1 Προδημοσίευση από το περιοδικό Δικαιώματα του Ανθρώπου, τ. 55/2013 ΔΩΡΕΑΝ, ΚΑΤΑ ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ, ΚΑΙ Η ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ; Σχόλια σε τρεις δικαστικές αποφάσεις: ΔΕφΠατρ 705/2010 (δίδακτρα στο ΕΑΠ) ΣτΕ 2714/2010 (Γ Τμ.) & 2411/2012 (Ολομ.) (δίδακτρα σε μεταπτυχιακά) της Λίνας Παπαδοπούλου 1 I. Η Καινοτομία των Τριών Αποφάσεων και τα Ανοικτά Ερωτήματα ΙΙ. ΙΙΙ. Δίδακτρα στο ΕΑΠ Α. Τα νομικά και πραγματικά δεδομένα Β. Η απόφαση 705/2010 Διοικητικού Εφετείου Πατρών 1. Η αποδοχή του δωρεάν χαρακτήρα της ανώτατης εκπαίδευσης και η εισαγωγή εξαιρέσεων 2. Τα κριτήρια που δικαιολογούν την εξαίρεση του ΕΑΠ από το δωρεάν χαρακτήρα 3. Αιτιολόγηση των κριτηρίων Γ. Κριτική προσέγγιση της απόφασης 1. Έλλειψη επαρκούς και πειστικής αιτιολογίας 2. Οι κανονιστικές συνέπειες του σκεπτικού της απόφασης α. Διάκριση λόγω ηλικίας; β. Διάκριση λόγω αξίας; γ. Το δυνητικό εύρος των εξαιρέσεων δ. Δικαιοπολιτικοί προβληματισμοί Δίδακτρα σε Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών Α. Τα πραγματικά και νομικά δεδομένα Β. Η άποψη της πλειοψηφίας 1. Οι κρίσιμες σκέψεις 2. Το επιχείρημα ιστορικής ερμηνεία του Συντάγματος 3. Οι συνταγματικοί περιορισμοί του νομοθέτη Γ. Η μειοψηφήσασα άποψη Δ. Συγκριτική προσέγγιση των δύο απόψεων 1 Επ. Καθηγήτρια Συνταγματικού Δικαίου, Τμήμα Νομικής, Α.Π.Θ. Μέλος Συνεργαζόμενου Εκπαιδευτικού Προσωπικού ΕΑΠ.\n2 IV. Επιβάλλει το Σύνταγμα τη Δωρεάν Παροχή Ανώτατης Εκπαίδευσης; Α. Το άρθρο 16 Σ ως κανονιστικό θεμέλιο της απάντησης 1. Η πολυτυπία των δικαιωμάτων του άρθρου 16 Σ 2. Η εκπαίδευση ως κοινωνικό δικαίωμα 3. Η δωρεάν παροχή ως ειδική έκφανση του κοινωνικού δικαιώματος Β. Ερμηνεία του ά. 16 παρ. 4 Σ 1. Η σύγκριση στον (ενωσιακό) χώρο 2. Η σύγκριση στον ελληνικό χρόνο 3. Η γραμματική ερμηνεία α. Το επιχείρημα της κρατούσας άποψης: «σε όλες τις βαθμίδες» β. Το αντεπιχείρημα: «εκπαιδευτήρια» 4. Λογικο συστηματική ερμηνεία α. Τα ΑΕΙ δεν είναι εκπαιδευτήρια β. Τα ΝΠΔΔ δεν είναι κράτος, άρα τα ΑΕΙ δεν είναι κρατικά γ. Οι καθηγητές των ΑΕΙ είναι δημόσιοι λειτουργοί δ. Διαφορά μεταξύ παιδείας (παρ. 2 και 3) και εκπαίδευσης (παρ. 5 & 7). ε. Οικονομική ενίσχυση και όχι δωρεάν 5. Το ιστορικό επιχείρημα 6. Η τελεολογική ερμηνεία και η κοινωνικοπολιτική διάσταση Γ. Η δωρεάν ανώτατη εκπαίδευση πέραν του ά. 16 Σ 1. Το διεθνές και ευρωπαϊκό δίκαιο 2. Υπάρχει «κοινωνικό κεκτημένο» δωρεάν παροχής ανώτατης εκπαίδευσης; V. Εν Κατακλείδι Α. Οι τρεις ερμηνευτικές προσεγγίσεις 1. Η κρατούσα άποψη: απόλυτο κοινωνικό δικαίωμα 2. Η άποψη της νομολογίας: δωρεάν ανώτατη εκπαίδευση με εξαιρέσεις 3. Η μειοψηφική ερμηνεία: η δωρεάν, κατά το Σύνταγμα, παιδεία δεν καλύπτει την ανώτατη εκπαίδευση Β. και ένα σχόλιο για τον πολιτικό λόγο περί εκπαίδευσης 2\n3 I. Η ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΑ ΑΝΟΙΚΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ Οι τρεις σχολιαζόμενες αποφάσεις από τη μία επιβεβαιώνουν την ύπαρξη συνταγματικού δικαιώματος δωρεάν ανώτατης εκπαίδευσης, από την άλλη διαρρηγνύουν τον απόλυτο χαρακτήρα του, καθώς από το πεδίο εφαρμογής του ά. 16 παρ. 4 Σ εξαιρούν την Ανοικτή εξ Αποστάσεως (η ΔΕφΠατρ 705/2010) και τη μεταπτυχιακή (οι ΣτΕ 2710/2010 και 2411/2012) εκπαίδευση. Εγείρεται όμως τόσο το ερώτημα αν και ποιες άλλες εξαιρέσεις θα μπορούσαν να εισαχθούν στη συνέχεια, εφόσον ακολουθηθεί με συνέπεια η επιχειρηματολογία των δύο Δικαστηρίων, όσο και το ζήτημα της νομικής αξιολόγησης από άποψη εσωτερικής συνέπειας, τεκμηρίωσης και πειστικότητας της θεμελίωσης των σχετικών αποφάσεων. Οι αποφάσεις σχολιάζονται (υπό ΙΙ η απόφαση για τα δίδακτρα στο ΕΑΠ και υπό ΙΙΙ οι δύο αποφάσεις του ΣτΕ για δίδακτρα στα μεταπτυχιακά) ως προς τα ουσιαστικά τους ζητήματα, ενώ παραλείπονται δικονομικής φύσης ερωτήματα που αφορούν στο παραδεκτό, καθώς και ενστάσεις σχετικές με την έκταση και το εύρος της νομοθετικής εξουσιοδότησης. Όλες πάντως οι απόψεις, πλειοψηφικές και μειοψηφικές, και στις τρεις αποφάσεις, ερείδονται επί μιας κοινής και απολύτως κρατούσας στη θεωρία παραδοχής: ότι η συνταγματική υποχρέωση του κράτους για δωρεάν παροχή παιδείας εκτείνεται και στην ανώτατη εκπαίδευση. Στην παρούσα μελέτη θα εξετασθεί διεξοδικά και θα υποστηριχθεί (υπό IV) η αντίθετη ερμηνευτική εκδοχή, την οποία μέχρι σήμερα έχει υποστηρίξει μόνο ο καθ. Πέτρος Παραράς. 2 ΙΙ. ΔΙΔΑΚΤΡΑ ΣΤΟ ΕΑΠ Α. Τα νομικά και πραγματικά δεδομένα Το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (εφεξής ΕΑΠ) ιδρύθηκε το και ρυθμίζεται από το Ν. 2552/1997 (Α 266), σύμφωνα με τον οποίο (ά. 1, παρ. 3 εδ. α ), αποστολή του είναι : «η εξ αποστάσεως παροχή προπτυχιακής και μεταπτυχιακής εκπαίδευσης και επιμόρφωσης, με την ανάπτυξη και αξιοποίηση κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού και μεθόδων διδασκαλίας. Στους σκοπούς του ΕΑΠ εντάσσεται η 2 Π. ΠΑΡΑΡΑ, Δωρεάν η παιδεία και στα πανεπιστήμια;, εφημερίδα Η Βραδυνή , διαθέσιμο και σε: 3 Ά. 27 παρ. 1 εδ. α ν. 2083/\n4 προαγωγή της επιστημονικής έρευνας καθώς και η ανάπτυξη τεχνολογίας και μεθοδολογίας 4 στο πεδίο της μετάδοσης της γνώσης από απόσταση». Η εισαγωγή στα Προγράμματα Σπουδών του ΕΑΠ γίνεται με ηλεκτρονική κλήρωση, για να δοθεί μια δεύτερη ευκαιρία σε ανθρώπους που δεν μπόρεσαν, για λόγους αντικειμενικούς ή υποκειμενικούς, να εισαχθούν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αμέσως μετά την απόκτηση του απολυτηρίου λυκείου. Οι πόροι του ΕΑΠ προέρχονται, μεταξύ άλλων, και από «τη συμμετοχή των φοιτητών στις δαπάνες που συνδέονται με την εφαρμογή του συστήματος της εξ αποστάσεως διδασκαλίας» 5 και συνεπώς για την εγγραφή προϋποτίθεται η καταβολή των σχετικών διδάκτρων. 6 Ο Α.Λ. κληρώθηκε και είχε το δικαίωμα φοίτησης σε προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών, αλλά αρνήθηκε να καταβάλει την ως άνω «οικονομική συμμετοχή», με αποτέλεσμα η αρμόδια διοικητική υπηρεσία του ΕΑΠ να μην τον εγγράψει. Κατά αυτής της παράνομης, κατά τους ισχυρισμούς του, παράλειψης οφειλόμενης νόμιμης ενέργειας στράφηκε με την αίτησή του στο Διοικητικό Εφετείο Πατρών (έδρας του ΕΑΠ). Το ουσιαστικό επιχείρημά του ήταν ότι η επιβολή «οικονομικής συμμετοχής» παραβιάζει το άρθρο 16 παρ. 4 Σ, το οποίο κατοχυρώνει το κοινωνικό δικαίωμα σε δωρεάν παροχή εκπαίδευσης σε όλες τις βαθμίδες, άρα και στην ανώτατη, και συνεπώς η σχετική πρόβλεψη της οικείας υπουργικής απόφασης και η διάταξη του νόμου επί της οποίας αυτή ερείδεται είναι παράνομες ως αντισυνταγματικές. Από την πλευρά τους το ΕΑΠ και ο παρεμβαίνων Υπουργός Παιδείας ισχυρίσθηκαν ότι: 4 Όπως προστέθηκε από το ά. 3 του Ν. 3027/ Άρθρο 9, παρ. 1 Ν. 2552/1997. Σχετικά με την αμφισβήτηση της συνταγματικότητας της πρόνοιας αυτής κατά τη συζήτηση του νομοσχεδίου στη Βουλή εκ μέρους των βουλευτών αλλά και τη σιωπή της σχετικής Έκθεσης του Επιστημονικού Συμβουλίου της, βλ. συνοπτικά Α. ΚΑΪΔΑΤΖΗ, Το δικαίωμα δωρεάν παιδείας μεταξύ (συνταγματικού) δικαίου και (νομοθετικής) πολιτικής. Με αφορμή την απόφαση για τα δίδακτρα στις μεταπτυχιακές σπουδές, ΘΠΔΔΔ 12/2012 (υπό δημοσίευση). 6 Βάσει του ά. 5 παρ. 6 ν. 2552/1997 και της κατ εξουσιοδότηση αυτής εκδοθείσας Απόφασης /Β7/ του Υφυπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. Το ά. 5 παρ. 6 ν. 2552/1997, όπως τροποποιήθηκε από το ά. 3 του Ν. 3027/2002 προβλέπει ότι: α) Οι φοιτητές επιβαρύνονται για την απόκτηση του απαραίτητου εκπαιδευτικού, πληροφοριακού και υλικού αξιολόγησης και συμμετέχουν στις ιδιαίτερες δαπάνες επικοινωνίας, που συνδέονται με την εφαρμογή του συστήματος της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. β) Το ύψος της συμμετοχής αυτής, καθώς και τα κοινωνικά κριτήρια και τα κριτήρια επίδοσης για τη χορήγηση υποτροφιών από το Ε.Α.Π. μερικής ή ολικής απαλλαγής από τις ανωτέρω διατάξεις, ορίζονται, ύστερα από εισήγηση της Συγκλήτου, με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας & Θρησκευμάτων, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.» 4\n5 i. δεν πρόκειται για καταβολή διδάκτρων αλλά για απλή οικονομική συμμετοχή, ii. η συμμετοχή αυτή αποτελεί μία ελάχιστη οικονομική επιβάρυνση με ανταποδοτικό χαρακτήρα και σκοπό την κάλυψη μέρους των δαπανών εκπαίδευσης (εκπαιδευτικού κόστους) iii. τα λοιπά έξοδα (υποδομές, λειτουργικές δαπάνες, μισθοδοσία προσωπικού κλπ) καλύπτονται από την πολλαπλάσια, σε σχέση προς εκείνη των φοιτητών, οικονομική συμμετοχή της Πολιτείας iv. με την οικονομική αυτή ενίσχυση εκ μέρους του κράτους εκπληρούται η συνταγματική υποχρέωση της Πολιτείας για παροχή δωρεάν τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και στην περίπτωση του ΕΑΠ, και πάντως v. η συνταγματική απαίτηση για δωρεάν παιδεία στο χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ικανοποιείται στο ακέραιο από τα συμβατικά ΑΕΙ. Β. Η απόφαση 705/2010 Διοικητικού Εφετείου Πατρών 1. Η αποδοχή του δωρεάν χαρακτήρα της ανώτατης εκπαίδευσης και η εισαγωγή εξαιρέσεων Στην κατά πλειοψηφία (2 προς 1) απόφασή του με αριθμό 705/2010 το Διοικητικό Εφετείο Πατρών 7 διαλαμβάνει αξιωματικά ότι «το δικαίωμα παροχής δωρεάν παιδείας από τα κρατικά εκπαιδευτήρια έχει πεδίο εφαρμογής στις καθιερωμένες τρεις εκπαιδευτικές βαθμίδες, δηλαδή τη στοιχειώδη, τη μέση και την ανώτατη». Ενώ ταυτοχρόνως επισημαίνει ότι Το κοινωνικό δικαίωμα στη δωρεάν παιδεία δεν ισοδυναμεί και με γενική απαγόρευση επιβολής διδάκτρων για φοίτηση σε κρατικά εκπαιδευτήρια». Αξίζει καταρχάς να επισημανθεί το γεγονός ότι η απόφαση τολμάει να μιλήσει ευθέως για «δίδακτρα» και δεν προσφεύγει στον ευφημισμό «οικονομική συμμετοχή», καταρρίπτοντας έτσι σιωπηρά το σχετικό ισχυρισμό του ΕΑΠ και του παρεμβαίνοντος Υπουργού. Για το λόγο αυτό δεν χρειάζεται να αναζητήσει ούτε αναζητά τεκμήρια και αποδεικτικά για το ότι η οικονομική συμμετοχή συνιστά μια ελάχιστη επιβάρυνση που καλύπτει το εκπαιδευτικό κόστος (με τη στενή έννοια), ενώ το μεγαλύτερο κόστος των δαπανών (υποδομές, λειτουργικά έξοδα, μισθοδοσία προσωπικού κλπ) καλύπτονται από την οικονομική συνδρομή της 7 5\n6 Πολιτείας. 8 Εξάλλου, το δεδομένο αυτό δεν ισχύει, καθώς το μεγαλύτερο μέρος αυτού του κόστους της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης καλύπτουν οι ίδιοι οι φοιτητές. 9 Κατ αποτέλεσμα, η κρατική δαπάνη, για κάθε φοιτητή που παρακολουθεί την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, είναι ανά ακαδημαϊκό έτος πέντε φορές περίπου μικρότερη από την αντίστοιχη δαπάνη για κάθε φοιτητή που παρακολουθεί την παραδοσιακή εκπαίδευση. 10 Το δικαστήριο δεν αισθάνεται την υποχρέωση να τεκμηριώσει καμία από τις δύο παραπάνω παραδοχές του, επιχειρεί όμως να θέσει κριτήρια και προϋποθέσεις για την εισαγόμενη από αυτό σχετικοποίηση του δικαιώματος σε δωρεάν ανώτατη εκπαίδευση. 2. Τα κριτήρια που δικαιολογούν την εξαίρεση του ΕΑΠ από το δωρεάν χαρακτήρα Σύμφωνα με την κρατήσασα στο Δικαστήριο γνώμη, «είναι, κατ αρχάς, θεμιτή η είσπραξη διδάκτρων για εκπαιδευτικές υπηρεσίες, που δεν εντάσσονται στο τυποποιημένο σύστημα σπουδών είτε γιατί προβλέπονται ως δεύτερη ευκαιρία για πολίτες τους οποίους εγγράφουν χωρίς διαγωνισμό (δια βίου εκπαίδευση) είτε γιατί διεξάγονται εκτός διδακτηρίων και με ειδικές εκπαιδευτικές μεθόδους (εξ αποστάσεως εκπαίδευση).» Το πρώτο κριτήριο που θέτει το Δικαστήριο (οι σπουδές προβλέπονται ως δεύτερη ευκαιρία και άρα εντάσσονται στη δια βίου εκπαίδευση) ισχύει στην περίπτωση του ΕΑΠ, απομένει όμως στη συνέχεια να τεκμηριωθεί γιατί το 8 Αν πάντως αναζητούσε τέτοια τεκμήρια, ο ισχυρισμός αυτός του ΕΑΠ μάλλον δεν θα αποδεικνυόταν, βλ. Μελέτη Αξιολόγησης Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου: Ενδιάμεσο Παραδοτέο, διαθέσιμο σε: (πρόσβαση ), σύμφωνα με την οποία: επί συνολικής χρηματοδότησης του ΕΑΠ ύψους ,20 ευρώ για το χρονικό διάστημα οι εισροές ανά πηγή είχαν ως εξής: Α. Επιχορήγηση από Δημόσιες Επενδύσεις (Τακτικός Προϋπολογισμός): ,55 ευρώ, Β. Επιχορήγηση από Κοινοτικά Κονδύλια : (Β & Γ ΚΠΣ): ,55 ευρώ, Γ. Δίδακτρα Φοιτητών : ,12 ευρώ. (Πηγή: Διοικούσα Επιτροπή ΕΑΠ, 2007). 9 Ε. ΓΕΩΡΓΙΑΔΗ / Α. ΜΠΑΡΛΟΥ / Χ. ΚΟΡΔΟΥΛΗ, Σύγκριση κόστους της εξ αποστάσεως και της παραδοσιακής πανεπιστημιακής εκπαίδευσης στην Ελλάδα, Εισήγηση στο 1o Πανελλήνιο Συνέδριο στην Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, Πάτρα Μαΐου 2001, διαθέσιμο σε: page.htm (πρόσβαση ) Δ. ΚΟΚΚΙΝΟΥ, Πολιτικές παροχής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης από τις Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες στον Ευρωπαϊκό χώρο, Διπλωματική εργασία, διαθέσιμο σε: dlib.ionio.gr/mtheses/kokkinos_elearning.doc (πρόσβαση: ). 10 Κ. ΜΠΟΥΡΛΕΤΙΔΗ, Η έννοια και η διάρθρωση του κόστους στην παροχή Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης: η περίπτωση του ΕΑΠ, διπλωματική εργασία, ΕΑΠ 2006, διαθέσιμη σε: bin EL/egwcgi/321920/showfull.egw/1+0+1+full (πρόσβαση ), σελ\n7 κριτήριο αυτό είναι επαρκές να δικαιολογήσει την εξαίρεση από το δικαίωμα σε δωρεάν τριτοβάθμια εκπαίδευση. Αν πάντως, ως διαφοροποιητικό κριτήριο τίθεται η ηλικία, τότε πρώτον η διάκριση αυτή θα έπρεπε να δικαιολογηθεί με βάση την αρχή της ισότητας και δεύτερον, θα σήμαινε ότι επιτρέπεται η επιβολή διδάκτρων σε ενήλικες φοιτητές και των συμβατικών πανεπιστημίων ή των επαγγελματικών και ιδίως των νυχτερινών σχολείων λυκείων. Εξίσου συντρέχει πραγματολογικά και το δεύτερο κριτήριο (εξ αποστάσεως εκπαίδευση), αν και πάλι μένει να αιτιολογηθεί πώς η επιλογή διδακτικών μεθόδων συνδέεται με την εξαίρεση από τη δωρεάν τριτοβάθμια εκπαίδευση που καταρχήν αποδέχεται το Δικαστήριο, καθώς κάθε δικαστική απόφαση οφείλει να ερείδεται επί σαφούς, ειδικής και εμπεριστατωμένης αιτιολογίας. Πολύ περισσότερο, χρήζει αιτιολογίας η συγκεκριμένη εξαίρεση ενόψει του γεγονότος ότι το κόστος των εξ αποστάσεως σπουδών φαίνεται πως είναι σημαντικά μικρότερο σε αντιδιαστολή με το κόστος των παραδοσιακών σπουδών. Όντως τα αποτελέσματα σχετικής έρευνας έδειξαν ότι το κόστος της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ανά φοιτητή και ακαδημαϊκό έτος στο ΕΑΠ δεν ξεπερνά το ήμισυ του αντίστοιχου κόστους της παραδοσιακής εκπαίδευσης, 11 καθώς δεν υπάρχουν και δεν χρειάζεται να συντηρούνται με διάρκεια κτιριακές εγκαταστάσεις, ούτε μεγάλες βιβλιοθήκες, εφόσον προέχει το ψηφιακό υλικό, και η πλειοψηφία των διδασκόντων στο ΕΑΠ είναι Συνεργαζόμενο Διδακτικό Προσωπικό (ΣΕΠ), οι οποίοι αφενός πληρώνονται πολύ χαμηλότερα (και για 10 μήνες το χρόνο) αφετέρου ασκούν περισσότερα διοικητικά καθήκοντα σε σχέση πάντα με το συμβατικό Πανεπιστήμιο. Συνεπώς, η εκπαιδευτική μεθοδολογία δεν μπορεί να θεωρηθεί συναφές και κρίσιμο για την επιβολή διδάκτρων χαρακτηριστικό, διαφοροποιητικό του ΕΑΠ από τα υπόλοιπα Πανεπιστήμια. 12 Το μόνο οικονομικά κρίσιμο και ισχύον πραγματολογικό δεδομένο είναι η μικρότερη εν τέλει παρά τα δίδακτρα οικονομική επιβάρυνση των φοιτητών της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε σχέση με εκείνη των φοιτητών συμβατικών πανεπιστημίων, 13 λόγω εξάλειψης του κόστος μετοίκησης. Ωστόσο, αν το 11 ΓΕΩΡΓΙΑΔΗ / ΜΠΑΡΛΟΥ / ΚΟΡΔΟΥΛΗ, Σύγκριση κόστους, όπ.π. ΚΟΚΚΙΝΟΥ, Πολιτικές παροχής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, όπ.π. 12 Έτσι και Ν. ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΥ, Δωρεάν ανώτατη παιδεία στον καιρό της κρίσης; Η απόφαση ΔΕφΠατρ 705/2010 για τα δίδακτρα στο ΕΑΠ, ΕφημΔΔ 6/2010, σελ. 787επ (794 5), αν και ο ίδιος καταλήγει ότι «ίσως η υποχρέωση καταβολής διδάκτρων θα μπορούσε να συσχετισθεί με το ίδιο το περιεχόμενο της διά βίου μάθησης», 13 ΓΕΩΡΓΙΑΔΗ / ΜΠΑΡΛΟΥ / ΚΟΡΔΟΥΛΗ, Σύγκριση κόστους, όπ.π. ΚΟΚΚΙΝΟΥ, Πολιτικές παροχής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, όπ.π. 7\n8 Δικαστήριο άρθρωνε ρητά το επιχείρημα αυτό, το σκεπτικό του θα οδηγούσε, κατά λογική συνέπεια, στη δυνατότητα επιβολής οικονομικής συμμετοχής εκ μέρους φοιτητών συμβατικών Πανεπιστημίων, οι οποίοι συνεχίζουν να ζουν στο οικογενειακό σπίτι. Θα άνοιγε δηλαδή άλλη μία δυνατότητα εξαίρεσης από τη δωρεάν τριτοβάθμια εκπαίδευση και στα συμβατικά Πανεπιστήμια. Περαιτέρω, τυχόν συνάρτηση διδακτικού κόστους και διδάκτρων θα σήμαινε ότι σε κοστοβόρες (π.χ. λόγω εργαστηρίων) Σχολές συμβατικών Πανεπιστημίων θα ήταν συνταγματικά θεμιτή η οικονομική συμμετοχή των φοιτητών. Αντίστοιχα, αν γινόταν αποδεκτό, ως επαρκές για την επιβολή διδάκτρων, το κριτήριο της εξ αποστάσεως διδακτικής μεθοδολογίας, τότε θα μπορούσε να δικαιολογηθεί η κάλυψη του κόστους των εργαλείων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης που χρησιμοποιούν συμπληρωματικά προς την δια ζώσης διδασκαλία και τα συμβατικά Πανεπιστήμια 14 (π.χ. πλατφόρμες eclass, ecourse, moodle, claroline, blackboard, electra, openeclass, elearn κ.α.). Εξάλλου, η χρήση εκ μέρους του ΕΑΠ της εξ αποστάσεως διδακτικής μεθοδολογίας το πλαίσιο τυπικής εκπαίδευσης εντάσσεται στη γενικότερη τάση η μεθοδολογία αυτή να χρησιμοποιείται «ως μοχλός εκπαιδευτικής στρατηγικής σε μία σχετικά επεκτεινόμενη κλίμακα τυπικής ή συμβατικής εκπαίδευσης», 15 ακόμη και της σχολικής εκπαίδευσης. 16 Όπως και το προηγούμενο κριτήριο, έτσι και αυτό, αν λαμβανόταν σοβαρά υπόψη, θα σήμαινε ότι θα επιτρεπόταν η επιβολή οικονομικής συμμετοχής και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, αν και εφόσον αυτή παρεχόταν, ακόμη και εν μέρει, δια της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Τα κριτήρια που θέτει το Δικαστήριο αρκεί μάλιστα να συντρέχουν διαζευκτικά, όπως προκύπτει από τη διατύπωση «είτε είτε». Εντούτοις και παρά την πραγματολογική συνδρομή και των δύο, η απόφανση ότι η δια βίου και η εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεν ανήκουν εξ ορισμού στο «τυποποιημένο σύστημα σπουδών» είναι αδιαφανής και, σε κάθε περίπτωση, ανακριβής. Είναι καταρχάς αδιαφανής, καθώς δεν ορίζεται η έννοια «τυποποιημένο». Αν με αυτό νοείται 14 Βλ. π.χ. ecourse.uoi.gr, eclass.uoa.gr, eclass.duth.gr, elearn.teikoz.gr, blackboard.lib.auth.gr. 15 Α. ΛΙΟΝΑΡΑΚΗ, Για ποια «εξ αποστάσεως εκπαίδευση» μιλάμε;, Εισήγηση στο 1o Πανελλήνιο Συνέδριο στην Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, Πάτρα Μαΐου 2001, διαθέσιμο σε: (πρόσβαση ). 16 Π. CHATZIPLIS / P. VASSALA / A. LIONARAKIS, Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, σε: Ανοικτή Εκπαίδευση: το περιοδικό για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και την Εκπαιδευτική Τεχνολογία, Τόμ. 3, Αρ. 1 (2007), διαθέσιμο σε: (πρόσβαση ). 8\n9 απλώς το σύστημα σπουδών που ο νόμος τυποποιεί, τότε είναι προφανές ότι αυτό συμβαίνει με το ΕΑΠ. Αν ο όρος χρησιμοποιείται με την τεχνική του έννοια της τυπικής εκπαίδευσης, το συμπέρασμα είναι επίσης λανθασμένο. Το ΕΑΠ εντάσσεται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και απονέμει τίτλους σπουδών, και δη στα προπτυχιακά προγράμματα, πτυχία ισότιμα προς εκείνα των συμβατικών Πανεπιστημίων. Ανήκει συνεπώς στην τυπική 17 και όχι στην μη τυπική 18 ή στην άτυπη 19 εκπαίδευση. Εξάλλου, το ίδιο το ΕΑΠ μπορεί 20 να οργανώνει και να υλοποιεί και επιμορφωτικά προγράμματα. Με τον τρόπο αυτό καθίσταται για μια ακόμη φορά σαφές ότι διαφοροποιούνται τα συνήθη προσφερόμενα από το ΕΑΠ προγράμματα σπουδών, που ανήκουν στην τυπική εκπαίδευση (σε ένα από τα οποία και αιτούνταν να εγγραφεί χωρίς να πληρώσει δίδακτρα ο αιτών), από την επιμόρφωση, που ανήκει στην μη τυπική εκπαίδευση. Με άλλα λογια, το ΕΑΠ όπως και κάθε συμβατικό Πανεπιστήμιο μπορεί να προσφέρει τόσο τυπική όσο και μη τυπική 17 Σύμφωνα με τον νόμο 3879/2010 (Ανάπτυξη της δια βίου μάθησης και λοιπές διατάξεις), και συγκεκριμένα το άρθρο 2, η εκπαίδευση ενηλίκων στην Ελλάδα αποτελείται από την τυπική, την μη τυπική εκπαίδευση και την άτυπη μάθηση. Σύμφωνα με την 2 η παρ. του άρθρου αυτού: «Τυπική εκπαίδευση»: Η εκπαίδευση που παρέχεται στο πλαίσιο του τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος, οδηγεί στην απόκτηση πιστοποιητικών αναγνωρισμένων σε εθνικό επίπεδο από τις δημόσιες αρχές και αποτελεί μέρος της διαβαθμισμένης εκπαιδευτικής κλίμακας. Στην τυπική εκπαίδευση εντάσσεται και η γενική τυπική εκπαίδευση ενηλίκων». 18 Ά. 2 παρ. 4 Ν. 3879/2010: «Μη τυπική εκπαίδευση»: Η εκπαίδευση που παρέχεται σε οργανωμένο εκπαιδευτικό πλαίσιο εκτός του τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος και μπορεί να οδηγήσει στην απόκτηση πιστοποιητικών αναγνωρισμένων σε εθνικό επίπεδο. Περιλαμβάνει την αρχική επαγγελματική κατάρτιση, τη συνεχιζόμενη επαγγελματική κατάρτιση και τη γενική εκπαίδευση ενηλίκων». Η μη τυπική εκπαίδευση δεν οδηγεί αναγκαστικά, αλλά δυνητικά σε πιστοποιητικά. Για παράδειγμα, μη τυπική εκπαίδευση θεωρούνται τα μαθήματα σε φροντιστήρια (για ξένες γλώσσες, χειρισμό Η/Υ), τα μαθήματα σε ωδεία και σχολές χορού, η παρακολούθηση προγραμμάτων ενδοεπιχειρησιακής κατάρτισης κ.ά. Είναι με λίγα λόγια κάθε οργανωμένη δραστηριότητα έξω από το τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα και έχει συγκεκριμένο στόχο και ακροατήριο. 19 Ά. 2 παρ. 5 Ν. 3879/2010: «Άτυπη μάθηση»: Οι μαθησιακές δραστηριότητες που λαμβάνουν χώρα εκτός οργανωμένου εκπαιδευτικού πλαισίου, σε όλη τη διάρκεια της ζωής του ανθρώπου, στο πλαίσιο του ελεύθερου χρόνου ή επαγγελματικών, κοινωνικών και πολιτιστικών δραστηριοτήτων. Περιλαμβάνει τις κάθε είδους δραστηριότητες αυτομόρφωσης, όπως η αυτομόρφωση με έντυπο υλικό ή μέσω διαδικτύου ή με χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή ή ποικίλων εκπαιδευτικών υποδομών, καθώς και τις γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες που αποκτά το άτομο από την επαγγελματική εμπειρία του». Το γεγονός ότι ο νόμος αυτός ψηφίσθηκε στις , ελάχιστα επηρεάζει την κρίση του Δικαστηρίου καθώς ο νόμος απλώς κωδικοποιεί ορισμούς που ήταν γνωστοί και ευρέως αποδεκτοί στη θεωρία της εκπαίδευσης τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό από χρόνια. 20 Βλ. ά. 1, παρ. 3 εδ. α Ν. 2552/1997, όπου προβλέπεται ότι και η παροχή επιμόρφωσης (πέραν της προπτυχιακής και μεταπτυχιακής εκπαίδευσης) ανήκει στους σκοπούς του ΕΑΠ. 9\n10 εκπαίδευση, αλλά το συγκεκριμένο στην υπό κρίση υπόθεση πρόγραμμα σπουδών εντάσσεται άνευ ετέρου στην πρώτη. 3. Αιτιολόγηση των κριτηρίων Στη συνέχεια το Δικαστήριο επιχειρεί να αιτιολογήσει τα κριτήρια που επιτρέπουν την επιβολή διδάκτρων: «Και τούτο, γιατί η εν λόγω εκπαίδευση δεν περιλαμβάνεται σ αυτήν που απευθύνεται κυρίως προς όλους τους νέους, την οποία το Σύνταγμα χαρακτηρίζει ως βασική αποστολή του Κράτους και αποβλέπει στην επιστημονική κατάρτιση και επαγγελματικό προσανατολισμό αυτών στο γνωστικό αντικείμενο των σπουδών τους, αλλά παρέχεται πρωτίστως και κυρίως σε πολίτες είτε για συμπλήρωση των γνώσεών τους είτε για επαγγελματικό αναπροσανατολισμό της ζωής τους. Κατά συνέπεια, δεν προσκρούει στη συνταγματική αρχή της δωρεάν παιδείας η καταβολή χρηματικού ποσού συμμετοχής στις δαπάνες εκπαίδευσης του ΕΑΠ, που έχει ως βασική αποστολή τη συνεχή επιμόρφωση και μετεκπαίδευση των πολιτών. Τούτο δε επιτυγχάνεται με μορφές εκπαίδευσης που δεν απαιτούν αναγκαίως συνεχή παρακολούθηση και πραγματοποίηση φροντιστηριακών ή εργαστηριακών ασκήσεων αλλά μπορούν να παρέχονται με τη χρήση των σύγχρονων τεχνικών μέσων επικοινωνίας ή ενημέρωσης.» Με βάση την προεκτεθείσα περιγραφή των διαφορών συμβατικής και ΑνεξΑΕ αλλά χωρίς τεκμηρίωση της αξιολόγησης ότι οι διαφορές ως προς την εκπαιδευτική μέθοδο και την κυρίως ομάδα στόχο δικαιολογημένα επισύρουν διαφορετική μεταχείριση των χρηστών της ΑεξΑΕ καθώς η τελευταία δεν υπάγεται στη «βασική αποστολή» του Κράτους κατά το άρθρο 16 παρ. 2 Σ, το Δικαστήριο καταλήγει: «Επομένως, [το ΕΑΠ] είναι ένα νέου τύπου πανεπιστήμιο, το οποίο διαφέρει ουσιωδώς από τα υπόλοιπα, τόσο ως προς την οργανωτική δομή του, όσο και κυρίως ως προς τη μέθοδο διδασκαλίας που ακολουθεί, δηλαδή την εξ αποστάσεως μετάδοση γνώσεων. Ενόψει τούτου, η συμμετοχή των φοιτητών του στις δαπάνες λειτουργίας του (άρθρο 5 παρ. 6 του ν. 2552/1997) δεν είναι αντίθετη στη συνταγματικά κατοχυρωμένη αρχή της δωρεάν παιδείας.» Στη σημείο αυτό γεννάται το ερώτημα αν η «ουσιώδης» αυτή διαφοροποίηση του ΕΑΠ από τα υπόλοιπα ΑΕΙ συνεπάγεται τη μειωμένη απόλαυση όχι μόνο του κοινωνικού δικαιώματος αλλά και αμυντικών δικαιωμάτων, όπως η ελευθερία διδασκαλίας 21 και έρευνας των διδασκόντων ή / και των φοιτητών. 22 Παρότι η 21 Βλ. Π. ΜΑΝΤΖΟΥΦΑ, Ακαδημαϊκή Ελευθερία, Θεσσαλονίκη: Σάκκουλα 1997, σελ. 195επ. 22 Βλ. ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΥ, Δωρεάν ανώτατη παιδεία στον καιρό της κρίσης;, όπ.π., σελ\n11 αξιολογική κρίση ότι οι διαφορές είναι «ουσιώδεις» ως προς την οικονομική επιβάρυνση των φοιτητών δεν αιτιολογείται, ένα τέτοιο ερμηνευτικό ενδεχόμενο θα έπρεπε να απορριφθεί με τρόπο κατηγορηματικό. Αντιθέτως, σύμφωνα και με τη μειοψηφήσασα γνώμη, δεν χρειάζεται καν να εξεταστεί αν διαφορές (σκοποί, οργανωτική δομή, μέθοδος διδασκαλίας) μεταξύ Ε.Α.Π. και λοιπών Α.Ε.Ι. είναι ικανές (δηλαδή ουσιώδεις) ώστε να δικαιολογήσουν τη διαφορετική μεταχείριση των φοιτητών τους στο ζήτημα της καταβολής διδάκτρων. 23 Και αυτό επειδή καμιά διαφορά δεν θα μπορούσε να θεωρηθεί ουσιώδης, καθώς δεν προβλέπεται εξαίρεση από τον κανόνα της δωρεάν παροχής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Υπό αυτή την έννοια, η ισότητα εδώ νοείται ως απόλυτη και αριθμητική, μια ειδική μορφή ισότητας που αφορά την πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση, 24 και μάλιστα, θα προσθέταμε, στην πιο καθάρια μορφή της, από τη στιγμή που η επιλογή γίνεται βάσει κλήρωσης και όχι εξετάσεων (οι οποίες μπορεί πειστικά να θεωρηθεί ότι απηχούν και αναπαράγουν υφιστάμενες κοινωνικο οικονομικές ανισότητες). Το τελευταίο επιχείρημα του Εφετείου είναι το ιστορικό ερμηνευτικό επιχείρημα, σύμφωνα με το οποίο «όταν ο κοινός νομοθέτης, κινούμενος στο πλαίσιο νεότερων και διεθνώς εφαρμοζόμενων αντιλήψεων περί εκπαιδεύσεως, άγνωστων στο συντακτικό νομοθέτη του έτους 1975, υιοθετούσε, με το ν. 2552/1997, τον πρωτοπόρο και καινοτόμο θεσμό της εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεως, δεν παραβίασε την από το άρθρο 16 παρ 4 του Συντάγματος απορρέουσα αρχή της δωρεάν παιδείας». Το επιχείρημα αυτό «δανείζεται» το Εφετείο από την λίγο χρόνο νωρίτερα εκδοθείσα απόφαση 2714/2010 του Γ Τμήματος του Συμβουλίου της Επικρατείας σχετικά με τα δίδακτρα στα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών. Για το λόγο αυτό θα το συζητήσουμε διεξοδικά στο πλαίσιο του σχολιασμού της μητρικής του απόφασης αμέσως παρακάτω. Στο σημείο αυτό αρκεί να παραθέσουμε την απάντηση του μειοψηφήσαντος και Εισηγητή της υπόθεσης, Εφέτη Κροντηρά: «Τέλος, δεν μπορεί να υποστηριχθεί πειστικώς ότι το κοινωνικό δικαίωμα στη δωρεάν παιδεία αφορά μόνο στις παραδοσιακές, ιστορικώς διαμορφωμένες κατά το χρόνο θεσπίσεως του Συντάγματος, μορφές του τυποποιημένου 23 Αυτό θα ήταν πάντως συνεπέστερο μεθοδολογικά κατά τον ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΥ, Δωρεάν ανώτατη παιδεία στον καιρό της κρίσης;, όπ.π., σελ Για την ισότητα στην εκπαίδευση γενικά βλ. Α. ΜΑΝΤΖΟΥΤΣΟΥ, Ισότητα και εκπαίδευση: το δικαίωμα ίσης πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, Αθήνα Κομοτηνή: Αντ. Ν. Σάκκουλα 2008, ιδίως σελ. 51επ. 11\n12 συστήματος σπουδών και ότι δεν αναφέρεται σε εκπαιδευτικές μορφές της ανώτατης βαθμίδας που ήταν άγνωστες στο συντακτικό νομοθέτη του έτους 1975, όπως ο θεσμός της εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεως και επιμορφώσεως. Και τούτο γιατί ανεξαρτήτως του ότι η κατοχύρωση του δικαιώματος δωρεάν παιδείας και η πρόβλεψη παροχής από το Κράτος των αναγκαίων οικονομικών μέσων για την πραγματοποίηση των σκοπών τους δεν περιορίζεται στα υφιστάμενα κατά τη θέσπιση του Συντάγματος προγράμματα εκπαιδεύσεως, που αντιστοιχούν σε ορισμένες μόνο μορφές εκπαιδευτικής διαδικασίας όπως προκύπτει από τα Πρακτικά της Βουλής (Ολομέλεια, συνεδρίαση της 26/11/1997, σελίδες 2259 και επ.), ήδη κατά τη συζήτηση του νομοσχεδίου που τελικώς ψηφίσθηκε και δημοσιεύθηκε ως νόμος 2552/1997 είχε ανακύψει το ζήτημα της αντιθέσεως της προβλέψεως οικονομικής συμμετοχής των φοιτητών του ΕΑΠ στις δαπάνες εφαρμογής του συστήματος της εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεως προς το άρθρο 16 αρ. 4 εδάφιο πρώτο του Συντάγματος (ο τότε Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων αντιπαρήλθε τις σχετικές ενστάσεις των βουλευτών της αντιπολιτεύσεως με την αποστροφή ότι δεν πρόκειται περί «διδάκτρων». Βλ. όπ.π. σελ. 2274) και συνεπώς μολονότι το ζήτημα αυτό ήταν γνωστό στον αναθεωρητικό συνταγματικό νομοθέτη του έτους 2001, ο τελευταίος δεν εχώρησε στην αναθεώρηση της ανωτέρω διατάξεως με τη θέσπιση της εξαιρέσεως του ΕΑΠ από τη δωρεάν πρόσβαση στα κρατικά εκπαιδευτήρια της ανώτατης βαθμίδας. Είναι, επομένως, προφανές ότι οι ιδιαιτερότητες και ιδιομορφίες του ΕΑΠ, ως κύριου φορέα της δια βίου και εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεως στη χώρα μας, έναντι των λοιπών πανεπιστημίων δεν κρίθηκαν ικανές να οδηγήσουν σε διαφοροποίηση του ισχύοντος έως τότε καθεστώτος, δηλαδή της ανεπιφύλακτης κατοχυρώσεως του δικαιώματος δωρεάν παιδείας στα κρατικά εκπαιδευτήρια της ανώτατης βαθμίδας, χωρίς καμιά διάκριση.» Τέλος, ομόφωνα απορρίφθηκε ο δεύτερος λόγος ακύρωσης ο σχετικός με τη νομοθετική εξουσιοδότηση του άρθρου 5 παρ. 6 περ. β του ν. 2552/1997 προς τον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, για την οποία το Δικαστήριο έκρινε ομόφωνα ότι είναι ειδική και ορισμένη και άρα επιτρεπτώς κατά το Σύνταγμα παρέχεται σε άλλο, πλην του Προέδρου της Δημοκρατίας, όργανο. «Υπό τα δεδομένα αυτά» το Δικαστήριο έκρινε κατά πλειοψηφία την αίτηση ακύρωσης ως νόμω αβάσιμη και άρα την επιβολή διδάκτρων (έστω υπό την ονομασία «οικονομική συμμετοχή») στους φοιτητές του ΕΑΠ ως συνταγματικά επιτρεπτή. Το συμπέρασμα αυτό βρίσκεται σε συμφωνία με παλιότερη (99/2001) Γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους, σύμφωνα με την οποία «η εκπαίδευση στο Πανεπιστήμιο αυτό [το ΕΑΠ] δεν παρέχεται δωρεάν από τον 12\n13 Κράτος, το οποίο δεν υποχρεούται στη δωρεάν δια βίου εκπαίδευση των Ελλήνων Πολιτών». 25 Γ. Κριτική προσέγγιση της απόφασης Συνοψίζοντας, η ΔΕφΠατρ 705/2010 αποδέχεται ότι καταρχήν κατοχυρώνεται δικαίωμα στη δωρεάν τριτοβάθμια εκπαίδευση αλλά το δικαίωμα αυτό δεν είναι απόλυτο. Αντιθέτως, επιτρέπονται εξαιρέσεις για εκείνες τις περιπτώσεις που διαφέρουν «ουσιωδώς» από το μοντέλο ανώτατης εκπαίδευσης που είχε στο νου ο συντακτικός νομοθέτης και αποτελεί βασική, κατά το ά. 16 παρ. 2 Σ, αποστολή του κράτους. Ειδικότερα, κρίσιμα θεωρεί το Δικαστήριο τα χαρακτηριστικά των φοιτητών (ενήλικες, εργαζόμενοι ή εισάγονται χωρίς εξετάσεις) καθώς και τις εκπαιδευτικές μεθόδους (εξ αποστάσεως διδασκαλίας). 1. Έλλειψη επαρκούς και πειστικής αιτιολογίας Η κρατήσασα στο Δικαστήριο γνώμη σε αντίθεση με την μειοψηφία που θεωρεί ότι εδώ πρόκειται για μια απόλυτη και ειδική μορφή ισότητας φαίνεται να υπολαμβάνει ότι η ισότητα στη δωρεάν παιδεία είναι αναλογική, και άρα με βάση τη γενική φόρμουλα επιβάλλεται «όμοια μεταχείριση των όμοιων καταστάσεων και ανόμοια των ανόμοιων». Ωστόσο, η γενική αυτή φόρμουλα μπορεί να δικαιολογήσει κάθε πιθανό διανεμητικό κανόνα. 26 Η νομιμοποίησή της, συνεπώς, εξαρτάται από τη συνάφεια κριτηρίων και απόκλισης. Και αυτό επειδή με βάση τη γενική αρχή της ισότητας, δεν αρκεί δυο καταστάσεις να είναι ανόμοιες για να επισύρουν ανόμοια ρύθμιση, αλλά πρέπει να είναι ανόμοιες ως προς κρίσιμο για την ανόμοια ρύθμιση χαρακτηριστικό τους, δηλαδή το χαρακτηριστικό αυτό πρέπει να είναι συναφές προς το διανεμόμενο αγαθό, 27 εδώ τη δωρεάν παιδεία, να καταφάσκεται δηλαδή μια αιτιώδης σύνδεση μεταξύ πραγματολογικής και ρυθμιστικής ανομοιότητας. Επιπλέον, η εξαίρεση από κοινωνικό, δηλαδή παροχικό δικαίωμα, προϋποθέτει τη συνδρομή ειδικών λόγων δημοσίου συμφέροντος και τέτοιοι λόγοι, που «να επιβάλλουν την ανόμοια ρύθμιση ανόμοιων καταστάσεων 25 Το Νομικό Συμβούλιο του Κράτους, Τμήμα Β', Αριθμός Γνωμοδοτήσεως 99/2001, Συνεδρίαση της , σελ. 7, διαθέσιμη σε: (πρόσβαση ). 26 F. OPPENHEIM, Egalitarianism as a Descriptive Concept, American Philosophical Quarterly 1970, σελ. 143επ (145). 27 Λ. ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ, Ισότητα εναντίον ισότητας: μοντέλα διανεμητικής δικαιοσύνης, Επιστήμη και Κοινωνία τεύχος 13/2004, σελ (182). 13\n14 συντρέχουν όταν ο σκοπός της διαφορετικής ρύθμισης είναι συνταγματικά θεμιτός, και είναι συνταγματικά θεμιτός όταν υπάρχουν διαφορετικές νομικές και πραγματικές καταστάσεις που δικαιολογούν ή αξιώνουν διαφορετική ρύθμιση». 28 Έτσι, ενώ η ύπαρξη του χαρακτηριστικού μπορεί να είναι αποκλειστικά περιγραφική (όπως εδώ η διαφορετική μεθοδολογία και η κυρίως ομάδα στόχος), η κατάφαση ή η άρνηση της συνάφειας μεταξύ ενός χαρακτηριστικού και ενός αγαθού και της συνδρομής λόγων δημοσίου συμφέροντος είναι πάντα αξιολογική. 29 Αυτή την αξιολόγηση («το ΕΑΠ διαφέρει ουσιωδώς από τα υπόλοιπα») το Δικαστήριο δεν επιχειρεί καν να την τεκμηριώσει και δεν παρέχει επιχειρήματα για την ορθολογική σύνδεση των παραπάνω τριών κριτηρίων, με την επιβολή διδάκτρων. Αντ αυτού επεξηγεί απλώς τα κριτήρια / χαρακτηριστικά που διαφοροποιούν την συμβατική από την Ανοικτή εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση (εφεξής: ΑνεξΑΕ): καταρχάς, η πρώτη απευθύνεται σε νέους, ενώ η δεύτερη σε «πολίτες». Αν ξεπεράσουμε τη χρήση του όρου «πολίτες» που καθιστά αδιαφανές και ανακριβές και αυτό το επιχείρημα (καθώς πολίτες είναι και οι νέοι επί το πλείστον φοιτητές των συμβατικών Πανεπιστημίων), αν με τον όρο αυτό εννοούνται οι ενήλικες 30 η επισήμανση είναι μεν περιγραφικά ακριβής, 31 αλλά πάντως αξιολογικά δεν αιτιολογείται, όπως ήδη επισημάνθηκε. Δεύτερον, λέει το Δικαστήριο ότι η συμβατική ανώτατη εκπαίδευση αποβλέπει στην επιστημονική κατάρτιση και επαγγελματικό προσανατολισμό σε ένα γνωστικό αντικείμενο, ενώ η εξ αποστάσεως παρέχεται είτε για συμπλήρωση των γνώσεών τους είτε για επαγγελματικό αναπροσανατολισμό της ζωής τους, με σκοπό τη συνεχή επιμόρφωση και μετεκπαίδευση των πολιτών. Αυτό είναι πραγματολογικά ανακριβές, καθώς και το ΕΑΠ παρέχει εξίσου με τα υπόλοιπα ΑΕΙ επιστημονική κατάρτιση, είτε αποσκοπεί σε προσανατολισμό είτε σε επαναπροσανατολισμό όσον αφορά το επάγγελμα, παρέχει δε και προπτυχιακές σπουδές, όπως αυτές για τις οποίες ενδιαφερόταν ο αιτών φοιτητής, και όχι μόνο 28 Ε. ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ, Το γενικό συμφέρον και οι περιορισμοί των συνταγματικών δικαιωμάτων, Θεσσαλονίκη: Παρατηρητής 1990, σελ OPPENHEIM, Egalitarianism as a Descriptive Concept, όπ.π., σελ Υπό την προϋπόθεση ότι κανείς δεν εκλαμβάνει τον όρο «ενήλικες» με τη νομική του έννοια (ως οι άνω των 18 ετών), αλλά με την εκπαιδευτική του, κατά τον ορισμό της UNESCO (1976), "ενήλικοι είναι εκείνοι που θεωρούνται ενήλικοι απ την κοινωνία στην οποία ζουν", εκλαμβάνοντας ότι οι μεταξύ ετών φοιτητές δεν θεωρούνται ενήλικοι στην ελληνική κοινωνία. 31 Σύμφωνα με το ά. 5 παρ. 5 α του Ν. 2552/1997, όπως τροποποιήθηκε από από το αρθ. 3 του Ν. 3027/2002, «Εφόσον ο αριθμός των υποψηφίων είναι μεγαλύτερος των παρεχόμενων θέσεων προηγούνται όσοι έχουν συμπληρώσει το 23 ο έτος της ηλικίας τους.» 14\n15 μετεκπαίδευση και βεβαίως οι σπουδές που παρέχει δεν θα μπορούσαν, με τους όρους της επιστήμης της εκπαίδευσης, να χαρακτηριστούν «συνεχής επιμόρφωση», η οποία προϋποθέτει την ύπαρξη της ακαδημαϊκής μόρφωσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης. 32 Αξίζει σχολιασμού η παράλειψη του Δικαστηρίου να αξιοποιήσει περαιτέρω το ά. 25 παρ. 1 Σ, το οποίο και έθεσε ως νομικό φόντο της κρίσης του σε μία από τις πρώτες παραγράφους της απόφασης, υπονοώντας ότι πρόκειται για περιορισμό σε (κοινωνικό) δικαίωμα που προβλέπεται από το νόμο, παραγνωρίζοντας όμως ότι επιφύλαξη υπέρ αυτού δεν υπάρχει στην διάταξη του ά. 16 παρ. 4 Σ και παραλείποντας να εξετάσει αν τηρείται, βάσει του ύψους των διδάκτρων, η αρχή της αναλογικότητας. Οι παραλείψεις αυτές ως προς την αιτιολογία γιατί οι διαφορές μεταξύ ΕΑΠ και συμβατικών Πανεπιστημίων είναι «ουσιώδεις» για την επιβολή διδάκτρων καταλείπουν τον δικανικό συλλογισμό ανολοκλήρωτο και εν τέλει νομικά ατελή Οι κανονιστικές συνέπειες του σκεπτικού της απόφασης Όπως ήδη καταδείχθηκε, η «ουσιώδης» διαφορά μεταξύ ΕΑΠ και συμβατικών Πανεπιστημίων, στην οποία το Δικαστήριο θεμελιώνει το διατακτικό του, δεν αιτιολογείται επαρκώς στην απόφαση. Τα μόνα πραγματολογικώς ισχύοντα θεμέλια είναι δύο: πρώτον, ο μέσος όρος ηλικίας των φοιτητών και δεύτερον, η εισαγωγή τους χωρίς εξετάσεις. α. Διάκριση λόγω ηλικίας; Όσον αφορά το πρώτο: αν αυτό εκληφθεί ως επαρκές, τότε θα μπορούσε για τον ίδιο λόγο να εισαχθούν δίδακτρα και στα συμβατικά Πανεπιστήμια για την ίδια κατηγορία (ενήλικων ή / και εργαζόμενων) φοιτητών. Σε αυτή την περίπτωση το υπονοούμενο διαφοροποιητικό χαρακτηριστικό δεν θα επιτρεπόταν πάντως, με βάση την αρχή της ισότητας και απαγόρευσης αρνητικών διακρίσεων, να είναι η 32 Επιμόρφωση (=επί+μόρφωση) σημαίνει μορφώνω πάνω σε μια μόρφωση που υπάρχει. Πρόκειται δηλαδή για συμπλήρωση και βελτίωση των γνωστικών αποσκευών.... Με τον όρο μετεκπαίδευση εννοούμε την ειδική συμπληρωματική και επιλεκτική εκπαίδευση μεγάλης διάρκειας. βλ. Δ. ΚΑΚΑΒΑΚΗ, Ανοικτή, ευέλικτη και εξ αποστάσεως εκπαίδευση και αρχές μάθησης ενηλίκων, η βάση για μια αποτελεσματική επιμόρφωση και μετεκπαίδευση των εκπαιδευτικών, 3ο Συνέδριο Σύρου ΤΠΕ στην Εκπαίδευση, σελ. 423επ (424), διαθέσιμο σε: (πρόσβαση ). 33 Έτσι και ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΥ, Δωρεάν ανώτατη παιδεία στον καιρό της κρίσης;, σελ. 790, ο οποίος προτείνει την αναφορά όχι μόνο στην αρχή της ισότητας αλλά και στην έννοια του γενικού συμφέροντος ως λυσιτελέστερη. 15\n16 ηλικία, 34 αλλά η οικονομική επιφάνεια, την οποία, κατά κανόνα, απολαμβάνει ο εργαζόμενος. Ήδη όμως αν αυτό ήταν το λανθάνον και πάντως μη ρητά διατυπωθέν σκεπτικό του Δικαστηρίου, ανοίγει η κερκόπορτα για δίδακτρα και στα συμβατικά Πανεπιστήμια, βάσει εισοδηματικών κριτηρίων, των φοιτητών ή των γονέων τους, σε μια εξατομικευμένη κρίση και διαρρηγνύεται η απόλυτη παροχή δωρεάν εκπαίδευσης. β. Διάκριση λόγω αξίας; Το πλέον πειστικό επιχείρημα του Δικαστηρίου είναι ότι οι φοιτητές στο ΕΑΠ εγγράφονται χωρίς διαγωνισμό, έπειτα από ηλεκτρονική κλήρωση. Το κριτήριο αυτό μπορεί να είναι όντως συναφές με την επιβολή διδάκτρων, καθώς ανάγεται στην έννοια της αξιοκρατίας, αν υποτεθεί ότι όλοι όσοι περνάνε επιτυχώς τις εξετάσεις δικαιούνται, λόγω αξίας τους, κάλυψης των εξόδων των σπουδών τους, ενώ όσοι δεν διέρχονται αυτής της διαδικασίας επιλογής είναι συνταγματικά ανεκτό να επιβαρύνονται με τα έξοδα των σπουδών τους. Αν το επιχείρημα αυτό ληφθεί σοβαρά υπόψη και ακολουθηθεί με συνέπεια, θα πρέπει λογικά να συναχθούν δύο συμπεράσματα: Πρώτον, σε εκείνες τις Σχολές (επί το πλείστον των ΤΕΙ) στις οποίες εισάγεται κανείς βάσει εξετάσεων αλλά με πολύ χαμηλούς ακόμη και κάτω της βάσης βαθμούς, και άρα δεν επιβεβαιώνεται η αξία του σπουδαστή, θα μπορούσαν να προβλεφθούν δίδακτρα. Δεύτερον, θα έπρεπε να προβλέπονται δύο κατηγορίες σπουδαστών (με και χωρίς εισαγωγικές εξετάσεις) και στα δύο είδη Πανεπιστημίων (συμβατικών και εξ αποστάσεως). Με άλλα λόγια, αν από την επιτυχία στις εξετάσεις εξαρτάται η φοίτηση και δη η δωρεάν, η δυνατότητα αυτή, δηλαδή της εισαγωγής μέσω εξετάσεων και της δωρεάν φοίτησης, θα πρέπει να δίνεται εξίσου και σε όσους είτε επειδή είναι εργαζόμενοι είτε επειδή δεν μπορούν να αντέξουν το επιπλέον κόστος της μετοίκησης, είτε για άλλους λόγους επιλέγουν να φοιτήσουν σε ένα ίδρυμα που δουλεύει με την εξ αποστάσεως διδακτική μεθοδολογία, όπως είναι το ΕΑΠ, για την εισαγωγή στο οποίο τώρα προϋποτίθεται μόνο τύχη (και άρα ίσως πολλά χρόνια αναμονής) και όχι αξία. Και αντιστρόφως: τα συμβατικά ΑΕΙ θα μπορούν να απορροφούν φοιτητές χωρίς εξετάσεις, αρκεί οι τελευταίοι να πληρώνουν τα 34 Παρότι ο Ν. 3304/2005, στο βαθμό που μεταφέρει στην εθνική έννομη τάξη τις ευρωπαϊκές Οδηγίες 2000/43 και 2000/78, για την καταπολέμηση των διακρίσεων βάσει διαφόρων χαρακτηριστικών, μεταξύ των οποίων και η ηλικία, δεν περιλαμβάνει στο πεδίο εφαρμογής του την εκπαίδευση (πέραν της επαγγελματικής κατάρτισης και επιμόρφωσης, βλ. ά. 8), το κριτήριο της ηλικίας θα έπρεπε να αποκλειστεί ως πηγή αρνητικής μεταχείρισης ήδη βάσει του ά. 4 παρ. 1 Σ. 16\n17 ανάλογα δίδακτρα. Παρότι τις δυνατότητες αυτές δεν θα μπορούσε να προβλέψει άμεσα η δικαιοσύνη αλλά ο νομοθέτης, θα άνοιγε ο δρόμος για πρόθυμο να πληρώσει τα δίδακτρα που αναλογούν στο κόστος κατ άτομο υποψήφιο φοιτητή να δικαιωθεί δικαστικά, στρεφόμενος κατά της άρνησης συμβατικού ΑΕΙ να τον εγγράψει. Η σκέψη αυτή ερείδεται στο δικαίωμα ελεύθερης ανάπτυξης της προσωπικότητας (ά. 5 παρ. 1 Σ) 35 σε συνδυασμό με την αρχή της ισότητας, υπό την έκφανσή της ως παροχής ίσων ευκαιριών, ιδίως δε της ευκαιρίας που η ΑνεξΑΕ δίνει σε εργαζόμενους, αλλά και σε άτομα με ειδικές ανάγκες ή φοιτητές με αναπηρία να έχουν πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση, παρότι δεν μπορούν να μετοικήσουν στην έδρα ενός συμβατικού Πανεπιστημίου ή να μετακινούνται με ευκολία αντίστοιχα. 36 Αν όμως, υπό αυτή την έννοια, η συμβολή της ΑνεξΑΕ στην καταπολέμηση των κοινωνικών ανισοτήτων και του κοινωνικού αποκλεισμού αναμένεται να είναι ουσιαστική, 37 τότε ο ιδιαίτερος χαρακτήρας της δεν μπορεί να θεωρείται «ουσιώδης», προκειμένου να δικαιολογήσει δυσμενέστερη μεταχείριση των χρηστών της. Ο δικανικός συλλογισμός πάσχει (και) λόγω της απουσίας τέτοιου είδους σκέψεων. 38 γ. Το δυνητικό εύρος των εξαιρέσεων Με βάση το σκεπτικό της πλειοψηφίας, και κατά λογική ακολουθία, θα μπορούσε να γίνει δεκτή ως συνταγματικά ανεκτή η επιβολή διδάκτρων σε ενήλικες ή/και εργαζόμενους φοιτητές συμβατικών πανεπιστημίων καθώς και σε όλους τους φοιτητές των συμβατικών Πανεπιστημίων, στο ύψος που η οικονομική τους 35 Χωρίς αυτό να συνεπάγεται ότι η δια βίου εκπαίδευση, στο βαθμό που είναι τυπική (με την παραπάνω τεχνική έννοια του όρου) ερείδεται στο ά. 5 παρ. 1 Σ και όχι στο ά. 16 παρ. 4 Σ. Για το σχετικό προβληματισμό βλ. και ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΥ, Δωρεάν ανώτατη παιδεία στον καιρό της κρίσης;, σελ Πρβλ. Δ. ΠΑΡΟΥΤΣΑ, Διαφορές συμβατικής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, σε: και Σ. ΚΡΗΤΙΚΟΥ / Μ. ΚΟΥΤΣΟΥΜΠΑ, Ανοικτή και εξ Αποστάσεως τριτοβάθμια Εκπαίδευση και Άτομα με Αναπηρία. Η Περίπτωση του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου, Ανοικτή Εκπαίδευση: το περιοδικό για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και την Εκπαιδευτική Τεχνολογία, Τόμ. 7, Αρ. 2, 2011, σελ. 88επ, διαθέσιμο σε: 37 Πρβλ. Σ. ΘΕΜΕΛΗ, H συμβολή της Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης στην παροχή ίσων ευκαιριών στην εκπαίδευση και στην καταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού, Εισήγηση στο 1o Πανελλήνιο Συνέδριο στην Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, Πάτρα Μαΐου 2001, διαθέσιμο σε: (πρόσβαση ), σελ Προς την ίδια κατεύθυνση o ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΣ, Δωρεάν ανώτατη παιδεία στον καιρό της κρίσης;, σελ. 790, χαρακτηρίζει τη δια βίου μάθηση ως «αυτοτελές έννομο αγαθό». 17\n18 συμμετοχή θα κάλυπτε εργαλεία εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Αντιστρόφως, θα έπρεπε να αποδεχτεί ανάλογη με την κρινόμενη αίτηση φοιτητή του ΕΑΠ, νέου στην ηλικία, και άνεργου, κατά το μέρος που τα δίδακτρα υπερβαίνουν το εκπαιδευτικό κόστος της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Με βάση τα κριτήρια που θέτει, το Δικαστήριο οδηγεί σε προσωποποιημένες και εξειδικευμένες κρίσεις, όπως ιδεοτυπικά αρμόζει στη δικαστική λειτουργία (αν και δεν προβαίνει σε αξιολόγηση των κριτηρίων που θέτει ως προς τον αιτούντα, αλλά αφηρημένα), διεμβολίζει, ωστόσο, την ασφάλεια του δικαίου και την ενότητα της συνταγματικής ερμηνείας. Η διαφοροποίηση της ΑνεξΑΕ, στο βαθμό που απολήγει στην απονομή τίτλων σπουδών ισότιμων με εκείνους που απονέμουν τα συμβατικά Πανεπιστήμια, δεν πείθει επαρκώς καθώς ερείδεται, κατά το σκεπτικό του Δικαστηρίου, σε κριτήρια που δεν συναντώνται αποκλειστικά στο ΕΑΠ, αφορούν αντιθέτως, έστω και ποσοτικά σε μικρότερο βαθμό, και τα συμβατικά Πανεπιστήμια. Με τον τρόπο αυτό ανοίγει το δρόμο για την επιβολή διδάκτρων, και όχι απλώς οικονομικής συμμετοχής, στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, βάσει κριτηρίων που δεν αφορούν κατ ανάγκη μόνο στα εξ αποστάσεως εκπαιδευτικά ιδρύματα και έτσι θέτει σε σοβαρή αμφισβήτηση την καταρχήν συνταγματικά κατοχυρωμένη, κατά το ίδιο το Δικαστήριο, δωρεάν παροχή ανώτατης εκπαίδευσης. δ. Δικαιοπολιτικοί προβληματισμοί Σε κάθε περίπτωση η απόφαση 705/2010 του Διοικητικού Εφετείου Πατρών ιδίως δε αν κρίνεται πλημμελής από άποψη αιτιολογίας γεννάει το εύλογο δικαιοπολιτικό ερώτημα μήπως το Δικαστήριο έπραξε ορθώς ενόψει του κινδύνου, σε περίπτωση αντίθετου διατακτικού, της αναστολής λειτουργίας του ΕΑΠ. Όντως, η κήρυξη ως αντισυνταγματικής της επιβολής διδάκτρων θα είχε ως αποτέλεσμα την δραματική μείωση των εισροών στο Πανεπιστήμιο και, ενόψει και της δημοσιονομικής κρίσης, πολύ πιθανόν τη διακοπή της λειτουργίας του, στο βαθμό που πλέον τα κονδύλια του ΕΣΠΑ δεν θα επαρκούσαν και το Υπουργείο πιθανότατα δεν θα μπορούσε να διαθέσει επιπρόσθετους πόρους. Αν συμφωνούμε, όμως, ότι το ΕΑΠ καλύπτει μια πραγματική ανάγκη τυπικής εκπαίδευσης όσων, όντας εργαζόμενοι ή οικογενειάρχες ή ακόμη και οικονομικά ασθενείς κάτοικοι περιφέρειας, δεν μπορούν να παρακολουθήσουν σπουδές σε ένα συμβατικό ΑΕΙ, τότε η λύση αυτή, ακόμη και ήταν νομικά ορθότερη, θα κατέληγε σε αθέμιτα δικαιοπολιτικά αποτελέσματα. 18\n19 Εύστοχα τίθεται, συνεπώς, το ερώτημα αν το Δικαστήριο ορθώς έπραξε και αποδέχτηκε τη συνταγματικότητα, ακόμη και αν αποδεχτούμε την κριτική ότι πάντως θα έπρεπε την αναγκαιότητα αυτή να την μεταφράσει νομικά σε λόγο δημοσίου συμφέροντος που δικαιολογεί την απόκλιση από τη γενική αρχή της ισότητας και ειδικότερα από την απόλαυση του κοινωνικού δικαιώματος της δωρεάν παροχής, για να διαφυλαχθεί τουλάχιστον ο πυρήνας του δικαιώματος συμμετοχής στην ανώτατη εκπαίδευση. 39 Αν όμως αυτό γίνει δεκτό για τους ενήλικες και εργαζόμενους κατά βάση φοιτητές του ΕΑΠ, δεν θα έπρεπε να γίνει πολύ περισσότερο αποδεκτό για τους επί το πλείστον «νέους» και άνεργους φοιτητές των συμβατικών Πανεπιστημίων; Το αν κάτι τέτοιο ήταν όντως επιβεβλημένο θα το συζητήσουμε στο τρίτο μέρος αυτής της μελέτης. ΙΙΙ. ΔΙΔΑΚΤΡΑ ΣΕ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Α. Τα πραγματικά και νομικά δεδομένα Η Γενική Συνέλευση Ειδικής Σύνθεσης (ΓΣΕΣ) του Τμήματος Κοινωνικής Διοίκησης του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης κατήρτισε στις πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών (ΠΜΣ) με τίτλο «Κοινωνική Πολιτική και Κοινωνική Εργασία», με κάλυψη του κόστους λειτουργίας του και από δίδακτρα. Το πρόγραμμα εγκρίθηκε, βάσει του νόμου 3685/ (άρθρα 1, 6 και 8 παρ. 1) με την απόφαση 24528/Β7/ του Υφυπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. Με αίτησή του προς το Συμβούλιο της Επικρατείας αναπληρωτής Καθηγητής του εν λόγω Τμήματος, που είχε μειοψηφήσει στη ΓΣΕΣ σχετικά με την επιβολή διδάκτρων, ζήτησε την ακύρωση της υπουργικής απόφασης ως προς το σκέλος της οικονομικής εισφοράς των φοιτητών, 41 λόγω πρόσκρουσής της στο δικαίωμα δωρεάν παιδείας (ά. 16 παρ. 4 Σ). Για λόγους σπουδαιότητάς της την υπόθεση έκρινε το Γ Τμήμα σε επταμελή σύνθεση και κατέληξε (απόφαση 2714/2010, δημοσιευθείσα στις ) στην αποδοχή της συνταγματικότητας της πρόβλεψης διδάκτρων 39 Έτσι ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΥ, Δωρεάν ανώτατη παιδεία στον καιρό της κρίσης;, σελ Ν. 3685/2008 «Θεσμικό πλαίσιο για τις μεταπτυχιακές σπουδές» (Α 148). Βλ. σχετικά Β. ΣΚΟΥΡΗ / Ε. ΚΟΥΤΟΥΠΑ ΡΕΓΚΑΚΟΥ, Δίκαιο της Παιδείας, Αθήνα Θεσσαλονίκη: Σάκκουλα , σελ. 269επ Δ. ΚΛΑΔΗ / Γ. ΠΑΝΟΥΣΗ, Ο νόμος πλαίσιο για τη δομή και τη λειτουργία των Πανεπιστημίων, Αθήνα Κομοτηνή: Αντ. Σάκκουλα , σελ. 261επ. 41 Άρθρο 11 παρ. 2 της Υ.Α /B7/2009 «Έγκριση Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών του Τμήματος Κοινωνικής Διοίκησης του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης με τίτλο Κοινωνική Πολιτική και Κοινωνική Εργασία» (Β 990/ ). 19\n20 «[ε]πειδή κατά την γνώμη που επικράτησε στο Τμήμα, σύμφωνα με τις αναφερθείσες διατάξεις του Συντάγματος, το δικαίωμα παροχής δωρεάν παιδείας από τα κρατικά εκπαιδευτήρια της ανώτατης βαθμίδας έχει πεδίο εφαρμογής μόνον στο προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών που ολοκληρώνεται με την χορήγηση σχετικού πτυχίου, που συνιστά την βασική αποστολή όλων των ανωτάτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων» (σκέψη 7). «Κατά συνέπεια δεν προσκρούει στις αναφερθείσες διατάξεις του Συντάγματος η πρόβλεψη της δυνατότητας καταβολής διδάκτρων εκ μέρους των μεταπτυχιακών φοιτητών, τα οποία συγκαταλέγονται στους πόρους των μεταπτυχιακών προγραμμάτων, οι οποίοι χρησιμοποιούνται μεταξύ άλλων για τα λειτουργικά έξοδα του προγράμματος ή του ιδρύματος και για αμοιβές αποζημιώσεις του διδακτικού, τεχνικού και διοικητικού προσωπικού για εργασία που υπερβαίνει τις κατά νόμο υποχρεώσεις του.» Η άποψη αυτή επικυρώθηκε και με την απόφαση 2411/2012 (δημοσιεύτηκε στις ) της Ολομέλειας του ΣτΕ, στην οποία η υπόθεση παραπέμφθηκε προς επίλυση λόγω σπουδαιότητας, βάσει του ά.14 παρ. 2 εδ. β του Π.Δ. 18/1989. Β. Η άποψη της πλειοψηφίας 1. Οι κρίσιμες σκέψεις Η πλειοψηφική γνώμη και στις δύο αποφάσεις (2714/2010 του Γ Τμήματος και 2411/2012 της Ολομέλειας) καταλήγει στην αποδοχή της συνταγματικότητας της οικονομικής συνδρομής των φοιτητών για μεταπτυχιακές σπουδές με παρόμοιο σκεπτικό, το οποίο παρουσιάζεται πιο εμπλουτισμένο στη δεύτερη απόφαση. Οι κρίσιμες σκέψεις των δύο αποφάσεων είναι οι ακόλουθες: i. H ανώτατη εκπαίδευση καλύπτεται από το δικαίωμα δωρεάν παροχής παιδείας, στο βαθμό που παρέχεται από «κρατικά εκπαιδευτήρια της ανώτατης βαθμίδας» 42. Η κρίση αυτή είναι κατά την εδώ υποστηριζόμενη άποψη λανθασμένη, ωστόσο, για την οικονομία της συζήτησης, γίνεται στη σημείο αυτό δεκτή ως υπόβαθρο κριτικής των επόμενων συμπερασμάτων και θα σχολιαστεί αναλυτικότερα στο τελευταίο μέρος (υπό ΙV.Β). ii. Από τη δωρεάν παροχή καλύπτεται μόνο η βασική αποστολή κάθε εκπαιδευτικής βαθμίδας. Το περιοριστικό αυτό της κανονιστικής εμβέλειας του ά. 16 παρ. 4 Σ συμπέρασμα ούτε στο γράμμα της εν λόγω διάταξης ερείδεται ούτε από το Δικαστήριο αιτιολογείται περαιτέρω. 42 ΣτΕ 2714/2010, σκ\nΠεριοδικό Δικαιώματα του Ανθρώπου, τ. 57/2013, σελ. 169 242 ΔΩΡΕΑΝ, ΚΑΤΑ ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ, ΚΑΙ Η ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ; Σχόλια σε τρεις δικαστικές αποφάσεις: ΔΕφΠατρ 705/2010 (δίδακτρα στο ΕΑΠ) ΣτΕ 2714/2010 (Γ


Wp freelance plugin Δουλειές, Εργασία | Freelancer\nWp freelance pluginεργασίες\nwp freelance plugin\n251,046 wp freelance plugin δουλειές που βρέθηκαν, με τιμές EUR\n...σελίδας. Δε θέλω κατι πολύπλοκο, απλά να μπούν τα βασικά με ένα ωραίο θέμα και τα &upsi...\nRequired Young Slim Open minded female for VA and Adult Talk. 6 μέρες left\nNeed Video Editor -- 2 6 μέρες left\nEin "Nur noch 5 X verfügbar" Plugin für Shopware 6 μέρες left\nFix Facebook Plugin on Wordpress website www.infinityit.co.nz 6 μέρες left\nFix Facebook Plugin on Wordpress website [κάνε είσοδο για να δεις το URL]\nWordpress Website - Themeforest Theme Install + Edit 6 μέρες left\nThe Project will involve building a simple website from the Arnold theme purchased from ThemeForest. [κάνε είσοδο για να δεις το URL] The aesthetic/clean design of this project is very important. A keen eye for minimalist design will be required. The website will have 2 pages. H...\nNeed Video Editor 6 μέρες left\nProject for PiggyDev 9 μέρες left\nDo you know WP?\nFreelance React Developer (Only for Individuals) 6 μέρες left\nAnalista Moodle 6 μέρες left\ncomplete customize wordpres 6 μέρες left\nΠροβάλλονται 1 to 50 από 251,046 συμμετοχές\nΆλλες δουλειές σχετικές με wp freelance plugin\nadding credit card payment options wp commerce plugin , customize wp ecommerce plugin , display frontend wp classified plugin , freelance plugin social engine , free wp affiliate plugin , make money wp ecommerce plugin , shop theme designed wp ecommerce plugin , web design wp freelance , wp affiliate plugin , wp blogstore plugin , wp ecommerce plugin , wp ecommerce plugin 2checkout , wp ecommerce plugin browse category , wp ecommerce plugin child category , wp ecommerce plugin review , wp ecommerce plugin reviews , wp ecommerce plugin themes , wp estore plugin reviews , wp forum plugin , wp realestate plugin , wp scraper plugin , wp youtube plugin player , write payment gateway wp ecommerce plugin , freelance plugin wordpress , wordpress freelance plugin , wordpress wp-client plugin , wp freelance coders , wp freelance per hour , wp freelance , wp-client plugin


Άδ. Γεωργιάδης: Η νέα πλατφόρμα e-Λαχαναγορά, θα βοηθήσει επαγγελματίες και καταναλωτές να κάνουν τις καλύτερες δυνατές αγορές στις καλύτερες τιμές – Η Φωνή της Σαλαμίνας\nΆδ. Γεωργιάδης: Η νέα πλατφόρμα e-Λαχαναγορά, θα βοηθήσει επαγγελματίες και καταναλωτές να κάνουν τις καλύτερες δυνατές αγορές στις καλύτερες τιμές\nΈνας χρόνος πέρασε από την παρουσίαση της ψηφιακής πλατφόρμας e-Καταναλωτής και τα στατιστικά στοιχεία δείχνουν ότι καθημερινά την χρησιμοποιούν πάνω από 130.000 πολίτες. Αυτό...


Ανακάτεψε αυτά τα 2 συστατικά πριν πάτε για ύπνο και δεν θα ξυπνήσετε ποτέ ξανά κουρασμένοι! - ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ\nHome / εναλλακτική / Tips / Ανακάτεψε αυτά τα 2 συστατικά πριν πάτε για ύπνο και δεν θα ξυπνήσετε ποτέ ξανά κουρασμένοι!\nΑνακάτεψε αυτά τα 2 συστατικά πριν πάτε για ύπνο και δεν θα ξυπνήσετε ποτέ ξανά κουρασμένοι! Reviewed by D. Papadopoulos on 10:30:00 μ.μ. Rating: 5


Apivita Bee Sun Safe Hydra Sensitive Soothing Face Cream SPF50+ 50ml, Aqua Beelicious Booster 10ml, Express Beauty Face Mask Sea Lavender 2x8ml & Νεσεσέρ Ψάθινο - PharmaC\nΑΡΧΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑΚατάλογοςΠακέτα ΠροσφορώνApivita Bee Sun Safe Hydra Sensitive Soothing Face Cream SPF50+ 50m...\nΤιμή: 19,50€ 10,73€\nKερδίζετε: 8,78€ -45% ΝΕΟ\nΒΕΕ SUN SAFE ενυδατική κρέμα-gel προσώπου SPF50+ 50ml: Αντηλιακή κρέμα για πολύ υψηλή προστασία, ειδικά σχεδιασμένη για να καταπραΰνει την ευαίσθητη επιδερμίδα, με την ελαφριά, υποαλλεργική της σύνθεση. Χαρίζει προστασία από τις ακτίνες UVA, UVB, IR & BLUE LIGHT, και προστατεύει από την πρόωρη γήρανση. Χωρίς άρωμα. Πολύ ανθεκτική στο νερό. Δερματολογικά ελεγμένη σε ευαίσθητες επιδερμίδες. Χρήση: Πριν από κάθε έκθεση στον ήλιο απλώστε επαρκή ποσότητα (περίπου μισό κουταλάκι του γλυκού). Μείωση αυτής της ποσότητας περιορίζει σημαντικά τα επίπεδα προστασίας. Επαναλάβετε συχνά κυρίως μετά από εφίδρωση, κολύμπι ή σκούπισμα. Μη μένετε πολλή ώρα στον ήλιο.


Αραιές νεφώσεις με κατά τόπους καταιγίδες\nΤοπικές βροχές προβλέπονται σήμερα στα δυτικά κυρίως στα βορειοδυτικά, όπου θα εκδηλωθούν σποραδικές καταιγίδες. Στην υπόλοιπη χώρα θα αναπτυχθούν αραιές νεφώσεις που βαθμιαία θα πυκνώσουν. Η ορατότητα θα είναι τοπικά περιορισμένη στα ηπειρωτικά τις πρωινές ώρες. Οι άνεμοι θα πνέουν από νότιες διευθύνσεις στα πελάγη 5 με 6 και στο Αιγαίο 7 και τοπικά 8 μποφόρ.\n26/02/2020, 09:44 πμ\nΕιδικότερα, στην Αττική προβλέπονται αραιές νεφώσεις και άνεμοι δυτικοί νοτιοδυτικοί 4 με 6 μποφόρ. Η θερμοκρασία θα κυμανθεί από 8 έως 19 βαθμούς Κελσίου.\nΣτη Θεσσαλονίκη προβλέπονται επίσης αραιές νεφώσεις κατά διαστήματα πυκνότερες. Η ορατότητα τις πρωινές ώρες θα είναι τοπικά περιορισμένη. Οι άνεμοι θα πνέουν μεταβλητοί ασθενείς και από το μεσημέρι νότιοι νοτιοανατολικοί 4 με 5 μποφόρ. Θερμοκρασία: Από 04 έως 18 βαθμούς Κελσίου.\nΚαιρός: Αραιές νεφώσεις οι οποίες βαθμιαία στη δυτική Μακεδονία θα αυξηθούν και το βράδυ θα σημειωθούν τοπικές βροχές. Tοπικά περιορισμένη ορατότητα στα ηπειρωτικά τις πρωινές ώρες. Ανεμοι: Μεταβλητοί ασθενείς και σταδιακά νότιοι νοτιοδυτικοί 3 με 5 και στο Θρακικό τοπικά 6 με 7 μποφόρ.\nΚαιρός: Νεφώσεις με τοπικές βροχές κυρίως στα βορειοδυτικά, όπου από το απόγευμα θα εκδηλωθούν σποραδικές καταιγίδες. Χιονοπτώσεις θα σημειωθούν από τις βραδινές ώρες στα ορεινά της Ηπείρου. Τοπικά περιορισμένη ορατότητα στα ηπειρωτικά τις πρωινές ώρες. Ανεμοι: Νότιοι νοτιοδυτικοί 4 με 5 και στο Ιόνιο τοπικά 6 μποφόρ οι οποίοι από το απόγευμα θα στραφούν σε δυτικούς με την ίδια ένταση. Θερμοκρασία: Από 04 έως 19 βαθμούς Κελσίου. Στην Ήπειρο η μέγιστη κατά τόπους 3 με 4 βαθμούς χαμηλότερη.\nΚαιρός: Αραιές νεφώσεις κατά διαστήματα πυκνότερες.Ανεμοι: Νοτιοδυτικοί 4 με 6 και στα νότια τοπικά 7 μποφόρ.Θερμοκρασία: Από 02 έως 20 βαθμούς Κελσίου.\nΚαιρός: Αραιές νεφώσεις οι οποίες βαθμιαία θα πυκνώσουν. Ανεμοι: Νότιοι νοτιοδυτικοί 4 με 6 και βαθμιαία τοπικά 7 μποφόρ. Θερμοκρασία: Από 08 έως 17 βαθμούς Κελσίου.\nΚαιρός: Αραιές νεφώσεις στα βόρεια και βαθμιαία και στα Δωδεκάνησα. Ανεμοι: Από νότιες διευθύνσεις 4 με 6 και βαθμιαία στα νησιά του ανατολικού Αιγαίου τοπικά 7 με 8 μποφόρ. Θερμοκρασία: Από 10 έως 17 βαθμούς Κελσίου.\nΠΡΟΓΝΩΣΗ ΓΙΑ ΑΥΡΙΟ ΠΕΜΠΤΗ 27-02-2020\nΣτα δυτικά, τα βόρεια, τα νησιά του ανατολικού Αιγαίου και τα Δωδεκάνησα νεφώσεις παροδικά αυξημένες με τοπικές βροχές και σποραδικές καταιγίδες. Χιονοπτώσεις θα σημειωθούν κυρίως στα κεντρικά και βόρεια ορεινά, καθώς και σε ημιορεινές περιοχές της Ηπείρου και της δυτικής Μακεδονίας. Από το απόγευμα βαθμιαία τα φαινόμενα στα δυτικά θα σταματήσουν, τις βραδινές ώρες θα περιοριστούν στα νησιά του ανατολικού Αιγαίου και τα Δωδεκάνησα και θα εξασθενήσουν.Στις υπόλοιπες περιοχές αραιές νεφώσεις παροδικά πιο πυκνές με πρόσκαιρες τοπικές βροχές.Οι άνεμοι θα πνέουν στα δυτικά νοτιοδυτικοί 5 με 6 και στο Ιόνιο 7 με 8 μποφόρ στρεφόμενοι γρήγορα σε βορειοδυτικούς με την ίδια ένταση και από αργά το απόγευμα θα εξασθενήσουν. Στα ανατολικά θα πνέουν αρχικά από νότιες διευθύνσεις 5 με 7 και στο Αιγαίο τοπικά 8 μποφόρ, που από το απόγευμα θα στραφούν σε δυτικών διευθύνσεων και τις βραδινές ώρες θα εξασθενήσουν.Η θερμοκρασία θα σημειώσει πτώση στα δυτικά και βόρεια, κυρίως ως προς τις μέγιστες τιμές.\nΧωρίς «όπλα» πως o πρωτογενής θα σηκώσει το διατροφικό βάρος την μετά κορωνοϊό εποχή λένε οι μπλοκατζήδες\nΠτώση στις πωλήσεις για την ΕΑΣ Νάξου, ζητά ένταξη στους ΚΑΔ\nΠυκνή χιονόπτωση «έντυσε» στα λευκά τα Ορεινά της Λάρισας


Aγία Μαρίνα: Συγκλονίζει η μαρτυρία της 26χρονης που ξεγύμνωσαν στην πλαζ - Kirkinews\n«Μέσα σε όλο αυτό, επιτρέψτε μου να αναφέρω ότι ένας άνθρωπος δεν βρέθηκε να κάνει οτιδήποτε για όλο αυτό».\n«Η Δικαιοσύνη να πράξει δεν έχω να πω κάτι άλλο. Αυτό που έχω να πω είναι να προσέχουν οι κοπέλες έξω γιατί είμαι τυχερή που ήταν ο άντρας μου εκεί. Δεν ξέρω καθόλου γιατί είχε παγώσει ο χρόνος και πραγματικά δεν καταλάβαινα τι γινόταν καθόλου».\nTags: ΑΓΙΑ ΜΑΡΙΝΑΓΥΝΑΙΚΑΚΟΡΩΠΙΠΑΚΙΣΤΑΝΟΙΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΕΠΙΘΕΣΗ


Ο προσωπικός κομμωτής της Μέγκαν Μαρκλ μιλάει για εκείνη (μετά την παραίτηση της) | Hello Magazine\nΟ προσωπικός κομμωτής της Μέγκαν Μαρκλ μιλάει για εκείνη (μετά την παραίτηση της)\nΟ πιστός προσωπικός κομμωτής της Μέγκαν Μαρκλ, Τζόρτζ Νόρθγουντ, παρέμενε σιωπηλός για τη σχέση του με τη Δούκισσα του Σάσεξ όσο εκείνη ήταν μέλος της βασιλικής οικογένειας. Τώρα, που εκείνη και ο πρίγκιπας Χάρι παραιτήθηκαν από τα βασιλικά τους καθήκοντα, ο Τζόρτζ λύνει τη σιωπή του και απαντάει στο τελευταίο μήνυμα των Σάσεξ στο Instagram, […]\n04 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 20 - 10:54\nΟ πιστός προσωπικός κομμωτής της Μέγκαν Μαρκλ, Τζόρτζ Νόρθγουντ, παρέμενε σιωπηλός για τη σχέση του με τη Δούκισσα του Σάσεξ όσο εκείνη ήταν μέλος της βασιλικής οικογένειας. Τώρα, που εκείνη και ο πρίγκιπας Χάρι παραιτήθηκαν από τα βασιλικά τους καθήκοντα, ο Τζόρτζ λύνει τη σιωπή του και απαντάει στο τελευταίο μήνυμα των Σάσεξ στο Instagram, με μία ανάρτηση στον δικό του προσωπικό λογαριασμό που συγκεντρώνει μερικά από τα πιο iconic looks της Μέγκαν.\nΜάλιστα την ανάρτηση του αυτή συνόδευσε με το εξής κείμενο «Ήταν τεράστιο προνόμιο και πολύ ευχάριστο το να συνεργάζομαι με τον Δούκα και τη Δούκισσα του Σάσεξ τα τελευταία δύο χρόνια. Απόλαυσα την κάθε στιγμή της συνεργασίας μου με αυτό το καταπληκτικό ζευγάρι το οποίο με δίδαξε τι θα πει διαφορετικότητα, ισότητα και τη σημασία της καλή ψυχικής υγείας. Χάρι, Μέγκαν και Άρτσι, σας εύχομαι πολύ αγάπη και τύχη στο επόμενο ενδιαφέρον κεφάλαιο της ζωής σας! Ανυπομονώ να σας ξαναδώ σύντομα – πλέον είμαι πολύ ευτυχισμένος που μπορώ να μοιραστώ τις ιδιαίτερες στιγμές που ζήσαμε»\nΟ διάσημος κομμωτής, ο οποίος έχει δουλέψει στο παρελθόν με την Αλέξα Τσανγκ και τη Ρόζι Χάντινκτον, σε συνέντευξή του στην εφημερίδα «The Telegraph», μίλησε για την στενή του σχέση με τη Δούκισσα καθώς και για τα χτενίσματά της που άφησαν ιστορία. «Είναι τόσο γλυκιά και προσγειωμένη» ανέφερε, «με έκανε να νιώσω αμέσως άνετα» ενώ όσον αφορά τα χτενίσματα που άφησαν εποχή ανέφερε ότι «έπρεπε να τσεκάρουμε όλα τα κουτάκια που απαιτεί το βασιλικό πρωτόκολλο αλλά θέλαμε ταυτόχρονα να κάνουμε το λουκ της προσιτό όπως αρμόζει σε μία πριγκίπισσα του λαού».\nΗ Meghan Markle για την οικογένειά της και τη σχέση του Άρτσι με τη Λίλιμπετ Ο μικρός Archie, στη νέα του εμφάνιση είναι ολόιδιος ο μπαμπάς του, Πρίγκιπας Harry Meghan Markle: Η εντυπωσιακή, red carpet εμφάνισή της, σε gala στη Νέα Υόρκη Πρίγκιπας Harry: Αποκάλυψε τον λόγο που δεν έχουν social media με τη Meghan Markle Πρίγκιπας Harry-Meghan Markle: Ποιοι είναι οι celebrity γείτονές τους;


Μητσοτάκης σε πολύτεκνους: Η στήριξη της οικογένειας απόλυτη προτεραιότητα της ΝΔ | ΠΟΛΙΤΙΚΗ - hellada.gr\nΣυνάντηση με την Ανώτατη Συνομοσπονδία Πολυτέκνων Ελλάδος είχε σήμερα το πρωί ο Πρόεδρος της Νέας Δημοκρατίας, κ. Κυριάκος Μητσοτάκης. Ο κ. Μητσοτάκης παρ’ ότι κατά τη διάρκεια της προεκλογικής περιόδου δεν έκανε συναντήσεις με άλλες ομοσπονδίες και συλλόγους, επέλεξε συνειδητά να βρεθεί με τον Πρόεδρο και το Διοικητικό Συμβούλιο της Συνομοσπονδίας των Πολυτέκνων προκειμένου να υπογραμμίσει τη σημασία που αποδίδει στην αντιμετώπιση του δημογραφικού προβλήματος που είναι μακροπρόθεσμα ένα από τα σημαντικότερα που καλείται να αντιμετωπίσει η χώρα μας.\nΚατά τη συζήτηση που είχε, ο Πρόεδρος της Νέας Δημοκρατίας επισήμανε ότι για τον ίδιο και τη Νέα Δημοκρατία «η στήριξη της οικογένειας αποτελεί απόλυτη και αδιαπραγμάτευτη προτεραιότητα. Και στη στήριξη της οικογένειας, προφανώς σημαντικό ρόλο παίζει η στήριξη των πολύτεκνων οικογενειών οι οποίες καλούνται να σηκώσουν ένα δυσανάλογα μεγάλο βάρος για την επιλογή τους να κάνουν μια ωραία και μεγάλη οικογένεια».\nΟ Πρόεδρος της Νέας Δημοκρατίας σημείωσε ότι δυστυχώς σε πολλές περιπτώσεις οι νέες οικογένειες είναι διστακτικές στο να κάνουν ακόμη και ένα παιδί.\n«Συναντώ πολύ συχνά νέες οικογένειες που δυσκολεύονται να κάνουν το 1ο ή το 2ο παιδί, δεν πάνε καν από το 1ο στο 2ο παιδί, πόσω μάλλον από το 3ο στο 4ο. Υπάρχει ένα οικονομικό ζήτημα που αφορά την υποστήριξη της γέννησης του παιδιού». Και επανέλαβε τις βασικές δεσμεύσεις της Νέας Δημοκρατίας που θα διευκολύνουν τα νέα ζευγάρια να κάνουν το πρώτο βήμα. Δεσμεύσεις όπως είναι τα 2000 ευρώ στις οικογένειες για κάθε παιδί που γεννιέται ή η διασφάλιση ότι κανένα παιδί δεν θα μένει εκτός παιδικού σταθμού.\n«Δεν ανακαλύπτουμε την πυρίτιδα, κάνουμε μια πολιτική στήριξης της χώρας και του Ελληνισμού», πρόσθεσε. Και συμπλήρωσε αναφερόμενος στην πρόταση του για 1000 ευρώ επιπλέον αφορολόγητο για κάθε παιδί, ότι αυτό το μέτρο θα ισχύει ανεξαρτήτως αριθμού παιδιών, «δεν θα σταματούν στα 4 ή στα 5».\nΤέλος, ο Πρόεδρος της Νέας Δημοκρατίας διαβεβαίωσε τους πολύτεκνους συμπολίτες μας ότι σε κάθε περίπτωση «θα βρείτε συνομιλητές οι οποίοι αντιλαμβάνονται και πιστεύουν στο θεσμό της οικογένειας και της δεμένης οικογένειας».


Big Brother: Με λυγμούς η Άννα Μαρία - Μιλούσε στις φωτογραφίες των πρώην συμπαικτών | Gossip-tv.gr\nBig Brother: Με λυγμούς η Άννα Μαρία - Μιλούσε στις φωτογραφίες των πρώην συμπαικτών\nBig Brother: Δεν μπορούσε να σταματήσει τα δάκρυά της.\nΗ εβδομάδα του τελικού έχει φτάσει στα άκρα τις σχέσεις των συγκατοίκων στο σπίτι του Big Brother. Οι πέντε φιναλίστ δείχνουν πλέον αρκετά κουρασμένοι, αλλά και παράλληλα αγχωμένοι με την ανάδειξη του νικητή.\nΣτο νέο επεισόδιο του Big Brother, ο "μεγάλος αδερφός" είχε όρεξη για... παιχνίδι, καθώς κάλεσε τους παίκτες να τοποθετήσουν τις φωτογραφίες των πρώην συμπαικτών τους, με βάση τη σειρά με την οποία αποχώρησε ο καθένας.\nΗ Άννα Μαρία παρέμεινε στο δωμάτιο όπου και ξέσπασε με λυγμούς, τονίζοντας αργότερα τη συναισθηματική της φόρτιση, μιας και θα έβλεπε έστω και σε φωτογραφίες, τους ανθρώπους με τους οποίους μοιράστηκε τη δυνατή εμπειρία του Big Brother.\nΜε λυγμούς και αργά βήματα, η Άννα Μαρία μπήκε στο παιχνίδι, ξεκινώντας... να μιλά μπροστά από τις φωτογραφίες.


Ο χριστιανός είναι ναός του Θεού αν η ψυχή του είναι ζωντανό εικονοστάσι!!!! - Volcano Times Magazine\nHome > ΘΡΗΣΚΕΙΑ > Ο χριστιανός είναι ναός του Θεού αν η ψυχή του είναι ζωντανό εικονοστάσι!!!!\nΟ χριστιανός είναι ναός του Θεού αν η ψυχή του είναι ζωντανό εικονοστάσι!!!!\nMarkella Toufexi Τετάρτη, Ιανουαρίου 27, 2016 ΘΡΗΣΚΕΙΑ


Silverio's, Dagupan - Κριτικές εστιατορίων - TripAdvisor\nΞενοδοχεία 5 αστέρων: Dagupan\nΞενοδοχεία 4 αστέρων: Dagupan\nΞενοδοχεία 3 αστέρων: Dagupan\nΝο 28 από 41 Εστιατόρια - Dagupan}\n56 Arellano St, Dagupan, Λουζόν 2400, Φιλιππίνες\nΦιλιπινέζικη, Μπαρ, Θαλασσινά, Ασιατική, Παμπ\nΤο ιδανικό μέρος για μεγάλες gatgherings\nΕστιατόριο θαλασσινών με ζωντανή ορχήστρα\nΘαλασσινά από το Riverside\nΈνα από τα μέρη που πρέπει να επισκεφθείτε- συνθετικές στον κατάλογο\nΑργή εξυπηρέτηση. Δεν αξίζει τον κόπο να το περιμένετε.\nΚυριολεκτικά ζεστό ζεστό\nΚατάβαση μέρος για μεσημεριανό γεύμα\nΚαλό οικονομικό φαγητό!\n45,94 χλμ μακριά\nΛάβετε γρήγορα απαντήσεις από το προσωπικό του Silverio's και από προηγούμενους επισκέπτες.\nΔιεύθυνση: 56 Arellano St, Dagupan, Λουζόν 2400, Φιλιππίνες\nΑριθμός τηλεφώνου: +63 75 515 4481


Επιτυχής διεξαγωγή εκδήλωσης Kick off & Συνάντηση Εταίρων του Έργου – STEPS Youth Centers\nΕπιτυχής διεξαγωγή εκδήλωσης Kick off & Συνάντηση Εταίρων του Έργου\nStandard / by step_user_admin / 11 Δεκεμβρίου 2017 / No Comments\nΗ εκδήλωση πραγματοποιήθηκε με την παρουσία των εκπροσώπων όλων των εταίρων: κ. Στεφανάκη, Δήμαρχο του Δήμου Οροπεδίου Λασιθίου, κ. Χατζηγιαννάκη, Δήμαρχο του Δήμου Σκύρου, , κ. Πετρίδη, Δήμαρχο του Δήμου Κομοτηνής, κα. Μαρούγκα, Πρόεδρο της Κοινωφελούς Επιχείρησης του Δήμου Ελευσίνας, κ. Αλαμπρίτη, Δημοτικό Γραμματέα του Δήμου Αραδίππου (Κύπρος), κα. Μπατράκα, εκπρόσωπο της Sistema in G (Λετονία) και την κα. Κούσουλα, εκπρόσωπο της TidsNatverket I Bergsjon (Σουηδία).\nΤον χαιρετισμό για την έναρξη της εκδήλωσης εξέδωσε ο εκπρόσωπος του Γραφείου Ενημέρωσης του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου στην Αθήνα, κ. Κούντουρος και έπειτα ακολούθησε εκτενής παρουσίαση του έργου STEPS από τον πρόεδρο του Ι.Ε.Κ.Ε.Θ. και διαχειριστή του έργου, κ. Αντωνακάκη.\nΒασικά σημεία της παρουσίασης αποτέλεσαν το όραμα του έργου STEPS που είναι η ισότητα των ευκαιριών στην Ευρώπη για την εκπαίδευση, πέρα από κάθε πολιτισμικό, οικονομικό, κοινωνικό και γεωγραφικό περιορισμό.\nΧρησιμοποιώντας την ταχύτατα αναπτυσσόμενη τεχνολογία το έργο επιθυμεί να γίνει ένα Κέντρο επί των ευρωπαϊκών θεμάτων και των πολιτικών που προάγει η Ένωση, δίνοντας έτσι την ευκαιρία στους χρήστες να λάβουν πολύτιμες γνώσεις μέσω εκπαιδεύσεων μη τυπικής μάθησης και της e-learning πλατφόρμας CEREBRUM Online System που έχει αναπτύξει το Ινστιτούτο Έρευνας & Κατάρτισης Ευρωπαϊκών Θεμάτων, πέρα από τα στενά όρια της τάξης, αλλά και πέρα από τα εμπόδια που ανακύπτουν για τις ευπαθέστερες ομάδες, η οποία θα λειτουργήσει ως εξ αποστάσεως ακαδημία, χώρος συζήτησης και προβληματισμού των χρηστών για τα τεκταινόμενα στην Ευρώπη, με ιδιαίτερη βαρύτητα σε συγκεκριμένες πολιτικές της Ε.Ε.\nΣτη συνέχεια το λόγο πήραν όλοι οι εταίροι του έργου οι οποίοι με τη σειρά τους ανέφεραν τη σημασία του έργου για τη νεολαία της περιοχής τους, ενώ τόνισαν το μεγαλόπνοο σχέδιο του έργου που προσπαθεί να πετύχει στις τοπικές κοινωνίες επιφέροντας πολλαπλό και πολυεπίπεδο αντίκτυπο. Όλοι οι εταίροι δεσμεύτηκαν για τη βέλτιστη αξιοποίηση του έργου και των δυνατοτήτων του ώστε να μπορέσει να εξασφαλιστεί και η βιωσιμότητα των Κέντρων Νέων που θα δημιουργηθούν.\nΟι μαθητές, οι νέοι 18-30, οι εκπαιδευτικοί και οι δημοτικοί υπάλληλοι στον τομέα της νεολαίας θα εκπαιδευτούν σε θεματικές που αφορούν τα δικαιώματα των πολιτών της Ε.Ε., τη δημιουργία κοινωνικών επιχειρήσεων, σύγχρονες μεθόδους εκπαίδευσης, τις δυνατότητες χρηματοδότησης της επιχειρηματικότητας και των σχολικών μονάδων και τη βιώσιμη λειτουργία των Κέντρων Νέων.\nΤέλος, ακολούθησε εποικοδομητική συζήτηση με τους προσκεκλημένους.\nΓια περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το Έργο STEPS (www.stepsyouthcenters.eu), μπορείτε να επικοινωνήσετε με το Ινστιτούτο Έρευνας και Κατάρτισης Ευρωπαϊκών Θεμάτων στο 2130250217 και στο steps.youthcenters@gmail.com\nNext Study Visit of the Project’ partners to Gothenburg, Sweden\nPrevious Kick off Event – Παρουσίαση του Έργου STEPs


ΠΡΟΠΟΝΗΣΕΙΣ - Street Workout Athens\nΜη χάσεις προπόνηση για κανένα λόγο!\nΈξω στην ύπαιθρο ή μέσα στο γυμναστήριο, personal ή σε γκρουπ, online ή live - στο STREET WORKOUT ATHENS δεν χάνουμε προπόνηση!\nΣτο Street Workout Αthens η προπόνηση προσαρμόζεται στα δικά σας μέτρα! Ελάτε να μας γνωρίσετε και να συζητήσουμε τα είδη γυμναστικής που σας ενδιαφέρουν, είτε σε εξωτερικό χώρο είτε online, για εξατομικευμένες προπονήσεις σύμφωνα με το επίπεδο και τις ανάγκες σας. Να είστε σίγουροι πως θα λατρέψετε την εμπειρία Street με την ομάδα μας!\nΠάρτε το προσωπικά\nΗ ιδιωτική προπόνηση με τον personal trainer σας ή σε δικό σας γκρουπ έως 3 άτομα προσφέρει την καλύτερη μορφή εξατομικευμένης γυμναστικής. Επιλέξτε τον trainer σας, προσαρμόστε την προπόνησή σας στα μέτρα σας και βάλτε στόχο στο πρόγραμμα σας. Περάστε από τον υπαίθριο χώρο στο Street Workout ή κάντε κράτηση για την online live προπόνηση σας στο Zoom. Η απόσταση δεν είναι εμπόδιο όταν θέλετε να φτάσετε στο έπακρο την προπόνηση σας.\nΠροπονηθείτε με παρέα\nΒρείτε μια ομάδα φτιαγμένη στα μέτρα σας – φέρτε μαζί σας ένα φιλικό χαμόγελο και αστείρευτη όρεξη για γυμναστική στην ύπαιθρο! Η ομαδική προπόνηση θα καλύψει τις ανάγκες όλων των συμμετεχόντων και να καλλιεργήσει ένα θετικό κλίμα άμιλλας και συνεργασίας. Περάστε από τον υπαίθριο χώρο στο Street Workout ή κάντε εύκολα κράτηση online. Οι ομαδικές προπονήσεις περιορίζονται από 6 έως 12 άτομα ανά trainer.\nMην χάνετε προπόνηση\nΗ διαδικτυακή προπόνηση (online) σας επιτρέπει να ασκηθείτε όταν εσείς το επιθυμείτε, στον δικό σας χώρο με εξαιρετική καθοδήγηση από τους έμπειρους trainers μας. Αξιοποιήστε στο έπακρο την προπόνηση σας και νιώστε την ενέργεια!\nΚλείστε τη θέση σας στις προγραμματισμένες προπονήσεις Zoom\nΠροσωπική προπόνηση Zoom τη μέρα και ώρα που σας ταιριάζει.\nΟι καλύτερες προπονήσεις Zoom (μαγνητοσκοπημένες) διαθέσιμες για τα μέλη.\nΕφαρμογή Trackmagic – για καλύτερη προπόνηση σε πραγματικό χρόνο ενώ είστε εν κινήσει!


My civic fk2 (r18a2) turbo project | Page 3 | 2006+ Honda Civic Forum\nΤι έγινε, έκανες ρυθμίσεις;\nμπραβω Κωστα ελπιζω να το χαιρεσαι συνεχεια το χοντακι σου...σε ζηλευω !!!!\n#44 • May 21, 2012\nΜη ζηλευεις... καν'το και εσυ! Μπορεις!!!\n#45 • May 21, 2012\n......παρε ενα παραδειγμα που εκανε ο φιλος ο kotsos,απο τις πρωτες δοκιμες......\n...ετσι θα κανεις την αρχη,απο κατι τετοιο,για δοκιμη..... ...για να μην ζηλευεις......:worms:\nΤι γίνεται Κώστα; Κάναμε κανένα άλογο δώρο σήμερα;\nΓια να μη γραφει τιποτα παει να πει οτι εχει λιωσει στις βολτες!!\n#48 • May 21, 2012\nΜέσα στο αμάξι θα κοιμάται!\nΤι έγινε Κώστα;\nΈβγαλες καμία άκρη με τα check engine που έχεις στο αμάξι;\nΤσεκάρισες αυτά που σου είπα;\n#51 • May 23, 2012 (Edited)\nΤι ειδους προβληματα?? Στην αρχη παντα παρουσιαζονται τετοια κολληματακια... Ολα λυνονται ομως!!\nΕλα ρε Κωτσο, εμφανησου!!!!\nΤοσο underground πια??? :worms:\nΝαι, δεν θα είναι κάτι σοβαρό.\nΕλα εδω ειμαι, εχω μπλεξει λιγο με τη δουλεια και τα βραδια εχω λιγο χρονο για να μπαινω\nτα ειδα τα τσεκ, εχουν να κανουν με τον καταλυτη ή καποιον O2 sensor.\nκαι το ενα ειναι system too rich. γνωστο στα forum.....\nο ενας αισθητηρας οξυγονου ανιχνευσε λιγο οξυγονο στην εξατμιση (rich condition)\nο maf Λεει οτι υπαρχει αρκετος εισερχομενος αερας και ο αισθητηρας O2 λεει οτι υπαρχει λιγο οξυγονο στην εξατμιση. οποτε στην προσπαθεια του ο εγκεφαλος να καταλαβει τι γινετε βγαζει το error.\nεδω λεει τα παντα για αυτο το error. και πολυ αναλυτικα!\nOBD II Code P0172 and P0175 : RepairPal\nισως λεει να θελει και καθαρισμα ο maf ή ακομα και το φιλτρο.\nσε περιπτωση που οι σενσορες o2 ειναι οκ τοτε ο maf δειχνει λανθασμενη ροη αερα.\nεπισης λεει οτι μπορει να μυρισει λιγο καυσαεριο απο τον καταλυτη κατι που συμβαινει.\n(Ομως βλεπω οτι o εγκεφαλος αφαιρει καυσιμο και σκεφτομαι μηπως ειναι στεγνο το μειγμα??)\nΥπαρχει περιπτωση το ενα error να βγαζει και το αλλο.\nγια παραδειγμα τα 2 ειναι "ιδια" και προκειτε για τον καταλυτη και το EVAP τα οποια απο οτι καταλαβα το ενα εχει να κανει με το αλλο.\n(low purge flow or vacuum leak)\nο μηχανικος ελειπε για λιγες μερες. πιστευω μεχρι το Σ/Κ να τα εχουμε ολα οκ.\n#55 • May 23, 2012\nΚωστα εχεις μπερδευτει λιγακι απ οτι καταλαβαινω. Ασε να ερθει ο μηχανικος σου να τα δει και θα βγαλεις ακρη!\nDiscussion Starter • #56 • May 23, 2012\nαπλα διαβαζω να μαθαινω και λιγο...απλως κοιταω...\n#57 • May 23, 2012\nΚαλα κανεις! Θα σου βρει την ακρη ο μηχανικος και θα σου τα κανει πιο λιανα αυτος να τα εμπεδωσεις! Απ οτι καταλαβαινω λιγη δουλιτσα ακομα στο προγραμμα και θα εισαι ΟΚ! Γενικα το αμαξι το πατας? Πως ειναι?? Παιζεις στην τελικη πιεση η οχι ακομα?\nDiscussion Starter • #58 • May 23, 2012\nτο παταω αλλα οχι μεχρι κοφτη...\nτωρα ειναι ρυθμισμενο στο 0.35. αλλα φιλε παει πολυ καλα. ολες οι ταχυτητες σε κολλανε πισω και βλεπεις το στροφομετρο να ανεβαινει γρηγορα. φαντασου στο 0.5\nΤο 0,5 το εχω ζησει πολλες φορες στου Πανου οπου με την disco potato ειναι ακομα πιο τουμπανο!\nΚώστα περίμενε τον μηχανικό όπως είπε και ο Αλέξανδρος, κάτι με το πρόγραμμα/ρυθμίσεις δεν πάει καλά.


Δοκιμές για τη νέα «3άρα» της BMW με το πακέτο M Sport | 4ΤΡΟΧΟΙ\nΗ BMW συνεχίζει την εξέλιξη της νέας σειράς 3.\nΈνα ακόμα «σετ» κατασκοπευτικών φωτογραφιών της νέας Σειράς 3 της BMW είδε πρόσφατα το φως της δημοσιότητας αποκαλύπτοντας, παρά το βαρύ καμουφλάζ, αρκετά σχεδιαστικά στοιχεία που θα δούμε στις εκδόσεις που θα είναι εφοδιασμένες με το πακέτο M Sport. Από τα αισθητικά και όχι μόνο αυτά γνωρίσματα, ξεχωρίζουν ο πιο τονισμένος εμπρός προφυλακτήρας, ο πίσω διαχύτης, οι αντικριστές απολήγεις της εξάτμισης, η διακριτική πίσω αεροτομής και –φυσικά- οι μεγαλύτεροι τροχοί. Εκ των ουκ άνευ, η χαμηλότερη ανάρτηση και, όπως μπορεί να διακρίνει κανείς, τα μεγαλύτερα φρένα.\nΣυνολικά, η νέα Σειρά3 (G20, όπως είναι η κωδική της ονομασία) θα υιοθετεί πολλά αισθητικά γνωρίσματα από τη μεγαλύτερη «5άρα», που πρόσφατα είδε το φως της δημοσιότητας. Δυστυχώς, προ το παρόν, δεν υπάρχουν απτές ενδείξεις αναφορικά με την εικόνα του εσωτερικού διακόσμου, ο οποίος αναμένεται για μια ακόμα φορά να ακολουθήσει τα γνώριμα μινιμαλιστικά σχεδιαστικά μονοπάτια της Βαυαρικής φίρμας.\nΣε ότι αφορά στην «καρδιά» της νέας Σειράς 3, η BMW αναμένεται να ανανεώσει την εμπιστοσύνη της στους 3κύλινδρους, 4κύλινδρους και 6κύλιδρους κινητήρες της, οι οποίοι αναμένονται αναβαθμισμένοι. Τόσο σε ισχύ, όσο και σε οικολογική… συνείδηση.\nΗ πρεμιέρα της νέας σειράς 3 δεν αναμένεται να πραγματοποιηθεί, σύμφωνα με τις υπάρχουσες διαρροές, πριν τις αρχές του 2018._Χ.Α.


Η λειτουργία του Γενικού Νοσοκομείου Θηβών, στη συνάντηση του Δημάρχου Θηβαίων με τον Υφυπουργό ΥγείαςΗ λειτουργία του Γενικού Νοσοκομείου Θηβών, στη συνάντηση του Δημάρχου Θηβαίων με τον Υφυπουργό Υγείας - aftodioikisinews.gr\nHome/Δήμοι/Η λειτουργία του Γενικού Νοσοκομείου Θηβών, στη συνάντηση του Δημάρχου Θηβαίων με τον Υφυπουργό Υγείας\nΗ λειτουργία του Γενικού Νοσοκομείου Θηβών, βρέθηκε στο επίκεντρο της συνάντησης του Δημάρχου Θηβαίων Γιώργου Αναστασίου με τον Υφυπουργό Υγείας Βασίλη Κοντοζαμάνη.\nΣτη συνάντηση στο Υπουργείο στις 15/7 συμμετείχαν, επίσης, ο Αν. Διοικητής του Γ.Ν. Θήβας Κων/νος Χροναίος, η Πρόεδρος του Ιατρικού Συλλόγου Θηβών Φιλιώ Πρωτόπαπα και ο Πρόεδρος του Φαρμακευτικού Συλλόγου Θήβας Σεραφείμ Ζήκας.\nΕπιπρόσθετα, έγινε συζήτηση και για το Κε.Φ.Ι.Απ, ενσωματωμένη στον οργανισμό του Νοσοκομείου δομή, που διαθέτει ένα υπερσύγχρονο κτίριο και εξοπλισμό πλην ανεκμετάλλευτο, αν και είναι το μοναδικό στην Ανατολική Στερεά, με τον Υφυπουργό να ενημερώνει ότι το Υπουργείο επεξεργάζεται σχέδιο για τα Κε.Φ.Ι.Απ.\nΤέλος, Δήμαρχος και Φορείς πρότειναν στον Υφυπουργό να ληφθεί σοβαρά υπόψη σε επικείμενο σχεδιασμό του Υπουργείου η διοικητική αυτονομία του Νοσοκομείου και η ανεξαρτητοποίησή του από το Νοσοκομείο Λιβαδείας. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα να αναπτυχθεί μελλοντικά, σύμφωνα και με τον αρχικό σχεδιασμό, δηλαδή ως σύγχρονο νοσοκομείο τραύματος, θα αποκτήσει δικό του προϋπολογισμό και δεν θα έχει θέματα υποχρηματοδότησης, όπως παρατηρείται τα τελευταία χρόνια και θα στελεχωθεί με το απαραίτητο προσωπικό, σε αντίθεση με ότι συμβαίνει σήμερα.\nΤέλος, αξίζει να σημειωθεί ότι ο Δήμαρχος και οι Φορείς αναγνώρισαν τις ιδιαίτερα σημαντικές προσπάθειες του Αν. Διοικητή κ. Χροναίου για την ορθή λειτουργία του Νοσοκομείου, οι οποίες κινούνται στη σωστή κατεύθυνση για τη βελτίωση των παρεχόμενων υπηρεσιών, με αγαστή συνεργασία και χρηστή διοίκηση.\nΟ κ. Υφυπουργός άκουσε με προσοχή τα αιτήματα των παρευρισκομένων και σημείωσε ότι θα επανέλθει με απαντήσεις επί των ζητούμενων, λέγοντας ότι το σύστημα υγείας θα πρέπει να είναι αποδοτικό και αποτελεσματικό για όλους τους πολίτες και προς αυτή την κατεύθυνση κινείται η ηγεσία του υπουργείου υγείας.\nΑναστασίου Βασίλης Κονοζαμάνης Γενικό Νοσοκομείο Θήβας Δήμαρχος Θήβας\nΣε Ημερίδα του Συλλόγου «Όραμα Ελπίδας», ο Δήμος Ασπροπύργου


The Last Drive live in Athens | iART\nΟι Last Drive επιστρέφουν! Το Σάββατο 19 Μαΐου, στο Fuzz Live Music Club, η μπάντα που όρισε το rock’n’roll όσο καμία άλλη στη χώρα μας τα τελευταία 35 χρόνια ανεβαίνει και πάλι στη σκηνή παρουσιάζοντας, ανάμεσα σε πολλά παλαιότερα και αγαπημένα, το νέο της album “The Last Drive”, για πρώτη φορά ζωντανά στο σύνολό του.\n«Μαζί με τα παιδιά που δουλέψαμε γι’ αυτόν τον δίσκο (Nick Ottomo Αγγλούπα, Jimmy Spliff κι ένα σωρό άλλους ανθρώπους δίπλα μας) νιώθαμε πως με την ηχογράφησή του κλείνει ένας κύκλος και ταυτόχρονα ανοίγει ένας άλλος. Αυτός θα είναι να παίξεις ζωντανά τα συγκεκριμένα τραγούδια για να τους δώσεις την ενεργειακή διάσταση που έχουν ανάγκη, να τα μοιραστείς. Αυτό θα κάνουμε στις 19 του Μάη, στο Fuzz, όπου θα παρουσιάσουμε τον νέο μας δίσκο, μεταξύ άλλων, ο οποίος θα διατίθεται την ίδια ημέρα εκεί».\nΣάββατο 19 Μαΐου, FuzzLive Music Club


Φριχτές αποκαλύψεις ανήλικης για τον βιαστή πατέρα της! (video) | newsbreak\nΗ άτυχη κοπέλα βίωνε έναν καθημερινό Γολγοθά για τουλάχιστον 5 χρόνια\nΓια βιασμό και, μάλιστα, επί σειρά ετών, κατήγγειλε τον πατέρα του ένα ανήλικο κορίτσι στον Άσσο Κορινθίας.\nΣύμφωνα με πληροφορίες του korinthostv.gr, η 17χρονη κοπέλα κατάφερε να βρει το κουράγιο να προβεί σε καταγγελία σε βάρος του 45χρονου πατέρα της, ομολογώντας στους αστυνομικούς τις αποτρόπαιες πράξεις του, μην αντέχοντας άλλο τον Γολγοθά που βίωνε από την ηλικία των 12 ετών.\nΟι αστυνομικοί του Α.Τ Βραχατίου, όπου πήγε μαζί με τη μητέρα της, έδρασαν άμεσα και μετέβησαν στην οικία της οικογένειας, όπου και εντόπισαν τον πατέρα της ανήλικης, τον οποίο συνέλαβαν και προσήγαγαν στο Τμήμα για προανάκριση. Όσον αφορά στην δύσμοιρη κοπέλα, θα μεταφερθεί με συνοδεία σε νοσοκομείο της Αθήνας, προκειμένου να την εξετάσει ιατροδικαστής, ενώ ο μικρός γιος της οικογένειας έχει τεθεί υπό τη φροντίδα των κοινωνικών υπηρεσιών.\nΣύμφωνα με επιπλέον πληροφορίες, στο επίκεντρο του δράματος βρίσκεται μια τετραμελής οικογένεια με καταγωγή από την Αλβανία. O πατέρας τον τελευταίο καιρό ήταν άνεργος, με τη μητέρα να είναι η μόνη που εργαζόταν στην οικογένεια για να την συντηρεί.\n10-06-2021 • 18:04μμ\nΔιανύουμε ένα ιστορικής σημασίας έτος, καθώς έχουν συμπληρωθεί 200 χρόνια από την Επανάσταση του 1821 και σε όλη τη χώρα πραγματοποιούνται επετειακές εκδηλώσεις. Έτσι...


Πεζοδρόμιο γεμάτο εμπόδια - Καβάλα, Πρωϊνή, Ραδιόφωνο, Εφημερίδα της Καβάλας, νέα, καβάλα ειδήσεις, μικρές αγγελίες\n5 Δεκεμβρίου 2019, 3:37 ΜΜ\nΠεζοδρόμιο γεμάτο εμπόδια\n22 Ιούλιος, 2019, 7:23 πμ\nΜε αφορμή διαμαρτυρία συμπολίτη, ο οποίος ανέφερε ότι είναι άθλια κατάσταση του πεζοδρομίου παράλληλα με το τοίχο του στρατοπέδου Ασημακοπούλου, βρεθήκαμε στην περιοχή και επιβεβαιώσαμε πλήρως όσα μας διηγήθηκε.\nΑπό το κτίριο του ΟΑΕΔ μέχρι περίπου τη διασταύρωση Μπέλλου το πεζοδρόμιο στη δεξιά πλευρά της οδού είναι σε ορισμένα και όχι λίγα σημεία του μη προσπελάσιμο. Τα χόρτα έχουν παρά μεγαλώσει, το μεγαλύτερο πρόβλημα οφείλεται σε δέντρα μέσα από το στρατόπεδο.\nΤα κλαδιά των οποίων έφτασαν να κλείνουν το παρακείμενο πεζοδρόμιο.\nΣυνεργείο δημοτικών υπαλλήλων εργάστηκε την Παρασκευή το πρωί στην ίδια περιοχή για να κόψει τα χόρτα στη διασταύρωση μπροστά από τον ΟΑΕΔ. Περιποιήθηκε τη νησίδα που λόγω ακούρευτων πικροδαφνών δημιουργούσε ζητήματα ορατότητας στους οδηγούς που περίμεναν στο φανάρι. Αν και οι δημοτικοί υπάλληλοι εργάστηκαν κοντά στην περιοχή όπου υπάρχει και το πρόβλημα του πεζοδρομίου, όπως είπαν δεν είχαν χρόνο για να ασχοληθούν και με το πεζοδρόμιο.\nΆλλωστε πολλά από τα «εμπόδια» του συγκεκριμένου πεζοδρομίου πρέπει να λυθούν με κόψιμο κλαδιών δέντρων μέσα στο στρατόπεδο. Στο οποίο γίνονται άλλου είδους εργασίες και όχι οι συγκεκριμένες. Αυτές μάλιστα έχουν ενταθεί το τελευταίο διάστημα, περιλαμβάνουν και αποκατάσταση σκεπής κτιρίων (αντικατάσταση κεραμιδιών κτλ).


Εγκληματική οργάνωση η Χρυσή Αυγή | Η Εφημερίδα των Συντακτών\nUnable to retrieve https://www.youtube.com/watch?v=QrSAfvvKGz0&feature=emb_title at this time, please check again later.\nΑνάγνωση της απόφασης για τη δράση της Χρυσής Αυγής, την Τετάρτη 7 Οκτωβρίου 2020\n07.10.2020, 12:54 Ενημερώθηκε στις: 07.10.2020, 17:40\nΑυλαία σε μια ιστορική δίκη με την Δικαιοσύνη να στέκεται στο ύψος των περιστάσεων καταδικάζοντας την εγκληματική δράση της Χρυσής Αυγής. Δικαίωση για τα θύματα και την Δημοκρατία. «Ο Παύλος τα κατάφερε... Γιε μου» η πρώτη δήλωση της Μάγδας Φύσσα.\nΜετά την ανακοίνωση της απόφασης η Μάγδα Φύσσα δήλωσε: «Ο Παύλος τα κατάφερε... Γιε μου» ενώ η συνήγορος της οικογένειας Φύσσα, Χρύσα Παπαδοπούλου δήλωσε στην «Εφ.Συν.»: «Όσοι είμαστε μέρος αυτής της μακροχρόνιας διαδικασίας ξέραμε ότι είναι εγκληματική οργάνωση. Με τη σημερινή δικαστική απόφαση το μαθαίνει όλη η Ελλάδα». Για ιστορική απόφαση που «αποτυπώνει πλήρως ό,τι αποδείχθηκε στη δικαστική αίθουσα επί πεντέμισι χρόνια» μίλησε ο Ανδρέας Τζέλλης.


Dramatika.gr | Ειδήσεις Δράμας και ΑΜ-Θ: Ανακοίνωση υποψηφιότητας Κυριάκου Χαρακίδη με "Το Ποτάμι"\nΑνακοίνωση υποψηφιότητας Κυριάκου Χαρακίδη με "Το Ποτάμι"\nΦίλες και φίλοι Δραμινοί\n20 μέρες πριν τις εκλογές στη χώρα μας, έλαβα την απόφαση να στρατευτώ στο πλευρό του Σταύρου Θεοδωράκη. Να συμπαραταχθώ με τις υπόλοιπες δημοκρατικές δυνάμεις που επέλεξαν να δημιουργήσουν «Το Ποτάμι», το κίνημα που πιστεύω ότι μπορεί να εγγυηθεί τη σταθερότητα, την αξιοκρατία και την ανάπτυξη.\nΠιστός στην υπόσχεσή που σας είχα δώσει ότι θα μάθετε από μένα τον ίδιο εάν θα συμμετέχω ως υποψήφιος στις επικείμενες βουλευτικές εκλογές, αισθάνομαι την ανάγκη να επικοινωνήσω μαζί σας για να σας δηλώσω τις προθέσεις μου.\nΕπέλεξα «Το Ποτάμι» διότι έχω πειστεί ότι αποτελεί πραγματικά το μοναδικό κίνημα, το οποίο στους χαλεπούς καιρούς που διανύουμε δεν έχει προστάτες και βαρίδια. «Το Ποτάμι» δεν το βαραίνουν συμφέροντα που είναι υποχρεωμένο να εξυπηρετήσει. Αποτελεί ένα άφθαρτο μη συστημικό κόμμα, ένα φάρο ελπίδας, ευθύνης, δικαιοσύνης και ανατροπής όλων όσων μας κατάντησαν να πληρώνουμε δυσβάστακτους φόρους και χαράτσια χωρίς δυστυχώς να απολαμβάνουμε κανένα όφελος από τις θυσίες μας.\nΣε μια Ελλάδα που ακόμα και σήμερα επικρατεί το ρουσφέτι και η αναξιοκρατία, που οι άνεργοι έχουν φτάσει σε επίπεδο ρεκόρ, που η σπατάλη, τα συμφέροντα και ο λαϊκισμός κυριαρχούν στο πολιτικό σύστημα, ήρθε η ώρα να αλλάξουν όλα με ανασυγκρότηση και εκσυγχρονισμό του κράτους, με γρήγορα αντανακλαστικά, με μια οικονομία που παράγει σε ένα δίκαιο και κοινωνικό κράτος.\nΑυτές τις θέσεις πρεσβεύει το νέο αυτό κίνημα και αυτές οι θέσεις με εκφράζουν απόλυτα. Πιστεύω ότι εκφράζουν και το μεγαλύτερο κομμάτι του ελληνικού λαού.\n«Το Ποτάμι» το στελεχώνουν άνθρωποι αυτοδημιούργητοι, με γνώση, όραμα και δημιουργικότητα. Άνθρωποι έμπειροι, εργατικοί, που έχουν αποδείξει τα δημοκρατικά τους ιδεώδη. Άνθρωποι που κατάφεραν να ανατρέψουν κατεστημένα και υποστηρίζουν αδιαπραγμάτευτα την αξιοκρατία.\n«Το Ποτάμι» αποτελεί την ήρεμη δύναμη και την ελπίδα για το μέλλον. Για να γίνει όμως η ελπίδα πραγματικότητα είναι ανάγκη να το δυναμώσουμε περισσότερο.\nΜε την στήριξη όλων μας θα δώσουμε τη δύναμη στο «Ποτάμι» να αλλάξει την πορεία της χώρας και, επιτέλους, να απαλλαγούμε από αυτούς που μας κλέψανε τα όνειρα που χτίζαμε με τόσο κόπο όλα αυτά τα χρόνια. Για τις οικογένειές μας, τα σπιτικά μας, τις δουλειές μας, την πατρίδα μας, το μέλλον των παιδιών μας που όλο και περισσότερα παίρνουν το δρόμο της ξενιτιάς.\nΩς υποψήφιος βουλευτής του Ποταμιού, πλέον, ζητώ για ακόμα μία φορά την εμπιστοσύνη σας, την αγάπη σας και την ψήφο σας.\nΣας ζητώ να αγωνιστούμε μαζί ώστε να αποκτήσει επιτέλους η Δράμα μας μια δυνατή φωνή στην κεντρική πολιτική σκηνή και να σταματήσει να είναι ουραγός και αποπαίδι. Για να υποχρεωθούν όλοι, στο κέντρο και την περιφέρεια, να σέβονται και να υπολογίζουν τη Δράμα. Επειδή πιστεύω ότι οι μέχρι τώρα επιλογές μας δεν κατάφεραν να μας δώσουν μια δυνατή φωνή εκεί που λαμβάνονται οι αποφάσεις, αυτό βάζω ως προσωπικό στόχο.\nΔιεκδικήστε μαζί μου αυτό που δικαιούμαστε και μας ανήκει, την ανταπόδοση των θυσιών μας, την ασφάλεια, την αξιοπρεπή διαβίωση και την ανάπτυξη.\nΔΗΛΑΔΗ ΤΑ ΑΦΕΝΤΙΚΑ ΠΟΥ ΥΠΗΡΕΤΟΥΣΕ Ο Κος ΠΟΤΑΜΗΣ ΜΕΧΡΙ ΠΡΟΤΙΝΟΣ ΔΕΝ ΗΤΑΝ & ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΑΡΧΙΜΑΓΕΙΡΕΣ ΤΗΣ ΔΙΑΠΛΟΚΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ......ΑΛΛΩΣΤΕ ΚΥΡΙΑΚΟ ΜΟΥ ΔΕΝ ΤΟΝ ΕΧΩ ΑΚΟΥΣΕΙ ΝΑ ΛΕΕΙ ΤΙΠΟΤΑ ΚΑΚΟ ΓΙ ΑΥΤΟΥΣ.ΕΠΟΜΕΝΟΣ Ο Κος ΠΟΤΑΜΗΣ ΕΙΝΑΙ ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΤΟΣΟ ΠΙΣΤΑ ΥΠΗΡΕΤΗΣΕ ΑΥΤΑ ΤΑ ΧΡΟΝΙΑ.ΑΤΥΧΗΣ Η ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΟΥ ΚΑΙ ΛΥΠΑΜΑΙ ΠΟΥ ΣΤΟ ΛΕΩ ΑΛΛΑ ΘΑ ΠΑΣ ΑΚΛΑΦΤΟΣ....!\n==============ΕΝΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΠΟΛΛΟΥΣ ΤΗΣ ΣΙΩΠΗΛΗΣ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑΣ.\n7 Ιανουαρίου 2015 - 10:33 μ.μ.\nΘα δεχθει να είναι ένας απλός βουλευτής ή δέχεται να προσφερει στο κοινο καλό μόνο απο τη θέση του Υπουργου; Γιατί όσοι δεν έχουν μνήμη αχιβάδας μπορούν και θυμούντε ότι μόλις λίγους μήνες πριν μας ξαναζήτησε να τον ψηφίσουμε για Δήμαρχο. Και όταν δεν τα κατάφερε έγραψε όλους όσους τον πίστεψαν και τον ψήφισαν στα παλιά του τα παπούτσια παραιτούμενος από το Δημοτικό Συμβούλιο μαζί με τον υπαρχηγό του.\nΤώρα γιατί να τον πιστέψουμε; Τί άλλαξε σε αυτούς τους μήνες;\nΔεν υπάρχει καθόλου ντροπή σε αυτόν το τόπο;\n8 Ιανουαρίου 2015 - 8:50 π.μ.


250 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ | 2021 SOUTHWICK NATIONAL - Περιοδικό Motocross Action Magazine\nBy Τρέβορ Νέλσον Ιουλίου 12, 2021\nΟ πέμπτος γύρος της σειράς Pro Motocross του 2021 τέθηκε σε έκθεση καιρού καθώς μια μέρα πριν τον αγώνα, η πίστα θα χτυπήθηκε από 5 ίντσες έντονης βροχής. Ευτυχώς, οι εργαζόμενοι στην πίστα ήταν σκληροί στη δουλειά επισκευή της πίστας και ευτυχώς για τους αγωνιστές, η πίστα μοιάζει με το Southwick που όλοι θυμόμαστε και αγαπάμε. Στα προκριματικά με χρονικό διάστημα, για πρώτη φορά εδώ και πολύ καιρό, ο Justin Cooper δεν ήταν ο ταχύτερος προκριματικός. Στην πραγματικότητα, μερικοί από τους κορυφαίους 250 αναβάτες που περιμέναμε να κάνουμε εξαιρετικά καλά θα είχαν ελαφρώς χαμηλότερη απόδοση. Ο Rj Hampshire ήταν ο γρηγορότερος προκριματικός σας και δεν μπορούσαμε να περιμένουμε μέχρι να πέσει η πύλη. Κάντε κύλιση προς τα κάτω, καθώς αναφέρουμε όλη τη δράση Ζωντανά από το Wick 338.\nΕΘΝΙΚΟ SOUTHWICK 2021 | ΠΛΗΡΗΣ ΚΑΛΥΨΗ\n250 ΟΛΙΚΌΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΓΩΝΩΝ\nΟ Rj Hampshire άρπαξε το holeshot στο δεύτερο moto και ο Justin Cooper κυνηγούσε στο δεύτερο. Ο Τζέρεμι Μάρτιν και ο Τζέλεκ Σουόλ είχαν μια σύγκρουση προκαλώντας τους δύο να πέσουν κάτω αφού ο Τζέρεμι ανατροπή στην άμμο. Επιστροφή στην έβδομη θέση, ο Max Vohland και ο Michael Mosiman το έκαναν έξω και τελικά ο αναβάτης του GasGas θα πήρε τη θέση μακριά. Στο τέταρτο και πέμπτο κάθισαν τους αδελφούς του Λόρενς, τον Τζέτ και τον Χάντερ, καθώς οι δύο πλησίαζαν ο ένας τον άλλο. Με 21 λεπτά που απομένουν, ο Rj Hampshire συνέχισε να οδηγεί τον αγώνα με πάνω από 3.5 δευτερόλεπτα στον Justin Cooper. Αλλά καθώς πληκτρολογήσαμε αυτήν την πρόταση, ο Rj για άλλη μια φορά, ανατροπή σε μια γωνία. Δεν είμαστε σίγουροι πώς το κάνει, αλλά επιστρέφει εξαιρετικά γρήγορα και επιστρέφει στην ταχύτητα του αγώνα.\nΟ Ώστιν Φόρκνερ είχε ένα πολύ άσχημο χτύπημα στη μέση του αγώνα, φαίνεται να επιδεινώνει το προηγουμένως τραυματισμένο χέρι του. Στα 12 λεπτά που απομένουν, ο Rj θα πάρει και πάλι ένα δείγμα εδάφους από την άμμο της Μασαχουσέτης. Ο Τζέτ Λόρενς άρχισε να αυξάνει τη φωτιά καθώς προσπάθησε να περάσει τον Τζο Σίμοντα με 10 λεπτά να απομένουν στον αγώνα. Ο αδελφός του Lawrence, Hunter, έκανε το πέρασμα για την πρώτη θέση στον Justin Cooper.\nΣύντομα, ο νεότερος αδερφός του Λόρενς, ο Τζετ, θα έφτανε τελικά στον Τζάστιν. Αλλά θα ήταν ο Hunter Lawrence που θα κέρδισε την πρώτη γενική νίκη στο AMA Pro Motocross.\nP.O.S. # ΚΑΒΑΛΑΡΗΣ Moto 1 / Moto 2\n1 41 Κυνηγός Λόρενς 1 1\n2 30 Τζο Σίμοντα 3 4\n3 32 Τζάστιν Κούπερ 6 2\n4 24 RJ Χάμπσαϊρ 2 6\n5 64 Κολτ Νίκολς 4 5\n6 18 Τζέτ Λόρενς 9 3\n7 42 Μάικλ Μοσιμάν 7 7\n8 67 Στίλεζ Ρόμπερτσον 8 8\n10 45 Πιρς Μπράουν 13 10\n11 115 Μάξιμους Βόλαντ 10 13\n13 6 Τζέρεμι Μάρτιν 11 14\n14 48 Γκάρετ Μάρτμπανκς 36 9\n15 59 Τζάρρετ Φρί 15 15\n16 91 Ναθαναήλ Θράσερ 37 11\n17 38 Όστιν Φόρκνερ 14 25\n18 557 Καϊλούμπ Ράσελ 24 16\n20 307 Μπράντον Σάρερ 17 20\n21 241 Τζόσουα Βαρίζ 16 38\n22 90 Ντάλαν Σβαρτς 40 18\n23 701 Τζέικ Πινάνκος 19 27\n24 800 Τζέις Κέσλερ 20 22\n25 962 Τζόζεφ Τάιτ 21 21\n26 112 Ξυλιανή Ραμέλα 26 24\n27 437 Βίνσεντ Λούχοβι 27 29\n28 39 Κάρσον Μούμφορντ 34 23\n29 726 Ο Gared Steinke 22 36\n31 544 Νώε Γουίλμπραντ 25 34\n32 195 Μπλέικ Άσλεϊ 30 31\n33 667 Τζέσι Φλοκ 32 30\n35 491 Γκάμπε Γκουτιέρες 39 26\n36 124 Λαν Σαου 33 32\n37 995 Κρίστοφερ Πρέμπουλα 28 40\n38 77 Τζέρι Ρόμπιν 35 37\n40 443 Λουκά Ρενζλάντ 23\n41 232 Τζέρεμι Γουόλστρομ 35\nΟ Hunter έσπασε τον πρώτο του γενικό νικητή μετά από μια εντυπωσιακή διαδρομή.\n250 ΜΟΤΟ 1 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΓΩΝΩΝ\nΔύο από τους ηγέτες του πρωταθλήματος μας, ο Jett Lawrence και ο Justin Cooper, θα αγωνιζόταν στο πρώτο moto.\nΟ Jalek Swoll ήταν πρώτος πέρα από τη γραμμή στο πρώτο moto καθώς το υπόλοιπο των 250 πεδίων κυνηγούσε πίσω. Ο Rj Hampshire κυνηγούσε στη δεύτερη θέση με τον Jo Shimoda στην τρίτη και τον Michael Mosiman στην τέταρτη θέση. Αρκετές στροφές αργότερα, ο Michael έκανε το πέρασμα στον Jo παίρνοντας το εσωτερικό της στροφής. Ένας γύρος, ο Hunter Lawrence άρχισε να ασκεί πίεση στον Jo Shimoda, ενώ ο Swoll συνέχισε να οδηγεί τον αγώνα. Ο Μάικλ έκανε σημαντικό έδαφος στο Χάμπσαϊρ. Ο κάτοχος της κόκκινης πινακίδας Jett Lawrence ήταν πίσω στη δέκατη θέση. Ο Rj Hampshire και ο Jalek Swoll έφτασαν σε αρκετούς γύρους και τελικά, ο Rj θα ήταν επιτυχής στο πέρασμα. Με 21 λεπτά που απομένουν, ο Michael Mosiman έκανε το πέρασμα για τον Jalek Swoll ενώ ο Hunter Lawrence θα ακολουθούσε, περνώντας τόσο Shimoda όσο και Swoll.\nΟ Rj Hampshire θα βρεθεί και πάλι στο έδαφος αυτή τη σεζόν, αλλά ευτυχώς έκανε μια γρήγορη ανάκαμψη, χάνοντας μόνο δύο θέσεις. Ο Michael Mosiman ήταν τότε ο αρχηγός του αγώνα και ο Hunter Lawrence θα ήταν στη δεύτερη θέση. Σε 10 λεπτά, θα δούμε μια στενή τρισδιάστατη μάχη μεταξύ των Mosiman, Hunter Lawrence και Rj Hampshire. Και σε μια αναταραχή γεγονότων, ο Michael Mosiman γέμισε το μπροστινό μέρος στην άμμο.\nΟ Jalek Swoll και ο Jett Lawrence μάχονταν ο ένας τον άλλον όταν οι δύο ήρθαν πάνω από ένα επιτραπέζιο τραπέζι και θα γινόταν μάρτυρας ενός από τους μεγαλύτερους διακόπτες της εποχής. Ο Jalek έπεσε εντελώς στο πλάι ενώ ήταν μπροστά και είχε μία από τις μεγαλύτερες αποταμιεύσεις που έχουμε δει αυτή τη σεζόν. Ο Jett χτύπησε το τραπέζι χωρίς να περιμένει τον Jalek να πάει πλάγια και θα προσγειωθεί στο πίσω άκρο του Jalek, κατεβαίνοντας σκληρά. Ο Rj Hampshire για άλλη μια φορά ανατροπή σε μια γωνία, αλλά δεν θα χάσει θέσεις. Ο Hunter Lawrence θα κέρδιζε το πρώτο moto.\nP.O.S. # ΚΑΒΑΛΑΡΗΣ\n1 41 Κυνηγός Λόρενς\n2 24 RJ Χάμπσαϊρ\n3 30 Τζο Σίμοντα\n4 64 Κολτ Νίκολς\n6 32 Τζάστιν Κούπερ\n7 42 Μάικλ Μοσιμάν\n8 67 Στίλεζ Ρόμπερτσον\n9 18 Τζέτ Λόρενς\n10 115 Μάξιμους Βόλαντ\n11 6 Τζέρεμι Μάρτιν\n13 45 Πιρς Μπράουν\n14 38 Όστιν Φόρκνερ\n15 59 Τζάρρετ Φρί\n16 241 Τζόσουα Βαρίζ\n17 307 Μπράντον Σάρερ\n19 701 Τζέικ Πινάνκος\n20 800 Τζέις Κέσλερ\n21 962 Τζόζεφ Τάιτ\n22 726 Ο Gared Steinke\n23 443 Λουκά Ρενζλάντ\n24 557 Καϊλούμπ Ράσελ\n25 544 Νώε Γουίλμπραντ\n26 112 Ξυλιανή Ραμέλα\n27 437 Βίνσεντ Λούχοβι\n28 995 Κρίστοφερ Πρέμπουλα\n30 195 Μπλέικ Άσλεϊ\n32 667 Τζέσι Φλοκ\n33 124 Λαν Σαου\n34 39 Κάρσον Μούμφορντ\n35 77 Τζέρι Ρόμπιν\n36 48 Γκάρετ Μάρτμπανκς\n37 91 Ναθαναήλ Θράσερ\n39 491 Γκάμπε Γκουτιέρες\n40 90 Ντάλαν Σβαρτς\nΟ Michael Mosiman ηγήθηκε του αγώνα για αρκετούς γύρους, αλλά η πίεση και η στροφή της άμμου εκτός θαλάμου θα έπαιρναν το καλύτερο από αυτόν.\n2021 Pro Motocross2021 Pro Motocross ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ2021 Pro Motocross Αποτελέσματα2021 National SouthwickΑποτελέσματα 250 MX Race250 αποτελέσματα αγώναμοτοκρόςΑποτελέσματα Motocross RaceΑποτελέσματα MotocrossΠροκριματικά MxPro μοτοκρόςSouthwicksouthwick εθνικόΑποτελέσματα 250 αγώνων Southwick NationalΑποτελέσματα αγώνων Southwicksx-250-αποτελέσματα


marimar_ - Mammyland\nΣχετικά με marimar_\nmarimar_ απάντησε στο θέμα του/της marimar_ topic στο Διάφορες συζητήσεις\nmarimar_ ακολουθεί: Σύλληψη με μια σάλπιγγα, Βιβλία Ανατροφής Παιδιών, Μωράκια Νοεμβρίου 2020!!!!! and 1 other 20 Μαίου, 2020\nμία συζήτηση δημοσίευσε marimar_ σε Διάφορες συζητήσεις\nmarimar_ απάντησε στο θέμα του/της Takira topic στο Ανακοινώσεις Εγκυμοσύνης\nΛες να είναι από την προγεστερόνη το φούσκωμα; Και γω παίρνω προγεστερόνη αλλα σε χάπι, στην αρχή 3 μετα 2 και τωρα 1 καθε μέρα. Και γω κανονικά τρώω άντεε να ξεφύγω μια στις τόοοσες !!😅\nΚαι γω το ίδιο φοριούνται ακόμη!! Με φουστάνια θα τη βγάλουμε!!! Με το καλό και σε σένα!!!\nMε το καλό και σε σένα!!! Μας φουσκώνουν οι ενέσεις;; Ούτε γω ήμουν ποτέ με κοιλιακούς αλλά έχει φουσκώσει η κοιλιά μου!! Κ γω πίνω κάποια χάπια μακάρι να μας πάνε όλα καλά!! Εγώ έχω βάλει ξαφνικά 3 κιλά από το πουθενά! 😂😂\nΚαλησπέρα γλυκά μου κορίτσια!! Εγώ είμαι από Κύπρο, το κορίτσι που άνοιξε τη συζήτηση για Μωράκια Φεβρουαρίου 2020! Δυστυχώς τα πράγματα δεν ήταν όπως τα περιμέναμε.. απέβαλα τον Ιούλιο στις 10 εβδομάδες. Έκανα εξετάσεις και τελικά έχω θρομβοφιλία. Τώρα είμαι ξανά έγκυος 13+3 και βάζω καθημερινά τις αντιπηκτικές ενέσεις στην κοιλιά. Εύχομαι να έχουμε όλες μας τελειόμηνες εγκυμοσύνες και να χαρούμε αυτή την περίοδο της ζωής μας όσο πιο πολύ γίνεται! Εμένα είναι το πρώτο μου μωράκι. Πήγα για προγεννητικό έλεγχο Την Πέμπτη και μου είπαν όλα καλά, και το πιο σίγουρο να είναι αγοράκι! Το στομάχι\nmarimar_ απάντησε στο θέμα του/της Calpe topic στο Προσπαθώ εδώ και αρκετό καιρό\nmarimar_ απάντησε στο θέμα του/της Evaki ksp topic στο Προσπαθώ εδώ και αρκετό καιρό\nmarimar_ απάντησε στο θέμα του/της marimar_ topic στο Ποιές είμαστε στους ίδιους μήνες εγκυμοσύνης!\nΝα ´σαι καλά κορίτσι μου


Η Έλενα Παπαρίζου δίνει τη σκυτάλη στη νέα επιτυχία «Έτσι Κι Έτσι» | Hit Channel\nΜε καινούριο τραγούδι επεκτείνει το σερί η Έλενα Παπαρίζου.\nΗ Έλενα Παπαρίζου κυκλοφορεί τη νέα επιτυχία της «Έτσι Κι Έτσι».\nΗ Ελληνίδα pop ντίβα επανεμφανίζεται με ολοκαίνουριο άλμπουμ μετά το “Τι Ώρα Θα Βγούμε;” του 2013 για να φέρει το «Ουράνιο Τόξο» στις ζωές μας, οπλισμένη με νέα τραγούδια και ανανεωμένη διάθεση που συστήνει τις πιο πολύχρωμες “αποχρώσεις” της.\nΗ νέα δισκογραφική δουλειά της Έλενας Παπαρίζου τιτλοφορείται «Ουράνιο Τόξο» και κυκλοφορεί από τις 15 Δεκεμβρίου, περιέχοντας συνολικά 21 τραγούδια.\nΤο τελευταίο διάστημα, η Έλενα Παπαρίζου έχει καθηλώσει το κοινό με την τεράστια επιτυχία «Αν Με Δεις Να Κλαίω», με τη συμμετοχή του Αναστάσιου Ράμμου. Το τραγούδι έχει καταγράψει εντυπωσιακές επιδόσεις. Εκτινάχθηκε έως το Νο2 του επίσημου Airplay Chart, οι ραδιοφωνικές μεταδόσεις του ξεπερνούν τις 41.000 και έχει γίνει αποδέκτης περισσότερων από 17,5 εκατομμυρίων προβολών στο YouTube.\nH μόνιμα αγαπημένη Έλενα Παπαρίζου παραδίδει σκυτάλη της επιτυχίας σε ένα από τα τραγούδια του νέου άλμπουμ «Ουράνιο Τόξο». Το «Έτσι Κι Έτσι» υπογράφει συνθετικά και στιχουργικά ο Δημήτρης Ξυπολιάς και έρχεται να διεκδικήσει το δικό του χώρο στις προτιμήσεις.\nΤο «Έτσι Κι Έτσι» οπτικοποίηθηκε με τη σκηνοθετική αντίληψη του Άλεξ Κωνσταντινίδη και η έκβαση συναρπάζει, προκαλώντας έντονα συναισθήματα στο θεατή, σε συνδυασμό πάντα με το μοναδικό τραγούδι.\n[toggle title=”Έλενα Παπαρίζου – «Έτσι Κι Έτσι» (Στίχοι – Stixoi – Lyrics)”]\nΤο γέλιο μου έχεις κλέψει…\nΗ Έλενα Παπαρίζου έκανε την έκπληξη και παρουσίασε για πρώτη φορά ζωντανά το «Έτσι Κι Έτσι» στη σκηνή του «The Voice Of Greece», κατά τη διάρκεια του δεύτερου ημιτελικού.\nΗ Έλενα Παπαρίζου τραγούδησε\nτο «Αν Με Δεις Να Κλαίω» στο «The Voice»


Αγωνιστική Συνεργασία ΟΤΕ: Καλωσορίζουμε την (Δ)ΑΚΕ στην «ώριμη εργασιακή αφύπνιση»\nΚαλωσορίζουμε την (Δ)ΑΚΕ στην «ώριμη εργασιακή αφύπνιση»\nΔιαβάζοντας την παραληρηματική ανακοίνωση της (Δ)ΑΚΕ πέρα από την διάθεση ευθυμίας μας γεννήθηκαν πολλά ερωτηματικά. Ποια η σκοπιμότητα μιας τέτοιας ανυπόστατης και συκοφαντικής επίθεσης; Αφορά παιχνίδια συσχετισμών στο εσωτερικό της συνδικαλιστικής παράταξης της Νέας Δημοκρατίας μετά την διάσπασή της; Αφορά απόπειρα εσωκομματικής συσπείρωσης εν όψιν του ανοιχτού εσωπαραταξιακού εμφύλιου που προκάλεσαν στην κεντρική ΔΑΚΕ οι επιλογές του επικεφαλής της (Δ)ΑΚΕ-ΟΤΕ; Πρόκειται για φιλική εξυπηρέτηση στον ΣΥΝ1εταίρο του που αμφισβητείται και βάλλεται πανταχόθεν; Ότι και να συμβαίνει η επιλογή της ΑΚΕ να ταυτίσει τις εφαρμοζόμενες μνημονιακές πολιτικές και την επαπειλούμενη συμφωνία κυβέρνησης - δανειστών με την Αγωνιστική Συνεργασία προκαλεί ασυγκράτητα γέλια. Προφανέστατα δεν θα μπούμε στην λογική να αποδείξουμε ότι δεν είμαστε ελέφαντες, αλλά βρε συνάδελφοι «μην κρίνετε εξ ιδίων τα αλλότρια» !\nΔεν είμαστε όλοι ίδιοι ! Η προσπάθεια της (Δ)ΑΚΕ να ταυτίσει την Αγωνιστική Συνεργασία με κόμματα είναι άθλια, κατάπτυστη και υποβολιμαία. Δεν ταξινομούμαστε με βάση τα δικά σας κριτήρια.. Η πολιτική ταύτιση της ΔΑΚΕ με την ΝΔ μπορεί να την υποχρεώνει να ταυτίζεται με θέσεις σαν και αυτήν: «Περιττό βάρος οι συμβασιούχοι – θα τους απολύσουμε». Εμάς ΟΧΙ. Για τις νεοφιλελεύθερες απόψεις που ενστερνίζεστε, μπορεί να είναι ανεκτές τέτοιες αντιλήψεις όπως αυτή του αντιπροέδρου της ΝΔ: «Ιf you want to buy Greece, buy Greece now, because it's cheap» «αγοράστε Ελλάδα τώρα, που οι τιμές είναι χαμηλές» Για εμάς ΟΧΙ. Με βάση τα δικά σας στάνταρ, μπορεί να είναι ανεκτός ο πολιτικός εξωραϊσμός αντιλαϊκών πολιτικών αν αυτές συνδέονται με την κομματική σας προτίμηση. Για τα δικά μας στάνταρ ΟΧΙ. Αλλά για το πώς ορίζεται η αναξιοκρατία και το πελατειακό κράτος, σας «καρφώνει» άθελά του ο αρχιδιάκονος του νεοφιλελευθερισμού κος Βουρλούμης. Για τις λίστες των «δικών μας παιδιών» που του δίνατε και που απαιτούσαν δικαίωση μετά από 20 χρόνια πασοκικής μονοκρατορίας. Αφήστε να μιλήσει κανένας άλλος για αξιοκρατία και ρουσφέτια.. δεν είναι το φόρτε σας..\nΑλλά μιας και λέμε για τις ασκούμενες πολιτικές της κυβέρνησης με οποίες υποτίθεται διαφωνείται, μήπως να απαντούσατε – όχι σε μας αλλά στους εργαζόμενους – τι ακριβώς έχετε κάνει για να μην περάσουν αυτά τα μέτρα; Εσείς και οι ΣΥΝ1ταίροι σας , πως αξιοποιήσατε τις μεγάλες πλειοψηφίες που έχετε στα πρωτοβάθμια σωματεία και στην ΟΜΕ-ΟΤΕ προκειμένου να υπάρξει μια βροντερή και θαρραλέα απάντηση των εργαζομένων στις απαιτήσεις των δανειστών και στην διαφαινόμενη συνθηκολόγηση της κυβέρνησης; Μήπως η άλωση του ΟΠΑΚΕ, για να μην μολυνθείτε κιόλας, δεν κινδυνεύετε αναμεταξύ σας, βολεύοντας και την διοίκηση και την διαιώνιση της δικής σας παρασιτικής επιβίωσης, είναι η κινηματική σας συνεισφορά στο μεγάλο κύμα κινητοποιήσεων που θα έπρεπε να ξεσηκώνει κάθε νέα προσπάθεια περαιτέρω υποβάθμισης μισθολογικών, εργασιακών και ασφαλιστικών δικαιωμάτων; Μήπως οι απολύσεις που κάνατε στο Πολιτιστικό Κέντρο είναι προάγγελος των μεγάλων κινητοποιήσεων που θα εξαγγείλετε για να διασφαλίσετε τις θέσεις εργασίας μας; Μήπως η μισή, κουτσή, καθυστερημένη και αποδυναμωμένη από σας τους ίδιους, δικαστική διεκδίκηση των παρανόμως παγωμένων μισθολογικών κλιμακίων είναι το θεαματικότερο κινηματικό μέτρο που αντέχετε; Τέλος για το καραβάνι που προχωρά (;) θα σας προτείναμε να μαζέψετε πρώτα τα σκυλιά που αλυχτούν για λογαριασμό της τρόικα:


πλεκτή μακρυά ζακέτα με τσέπες-μαύρη | Nuova Moda\nμαύρη πλεκτή μακρυά ζακέτα με τσέπες. μαύρη πλεκτή μακρυά ζακέτα με τσέπες. μαύρη πλεκτή μακρυά ζακέτα με τσέπες. μαύρη πλεκτή μακρυά ζακέτα με τσέπες.\nΜαύρη πλεκτή μακρυά ζακέτα με τσέπες. Φορέστε την καθημερινά στο γραφείο!\n85% Acrylic, 26% Polyamide.


Ανατολική Ακτή Αττικής Νέα - Anatoliki Akti Attikis News: Γαλλία: Σε δημοπρασία «κίτρινο κρασί» από το 1774\nΜια ιδιαίτερη δημοπρασία θα γίνει στη Γαλλία, που θα συγκινήσει ιδιαίτερα τους λάτρεις του κρασιού.\nΣτο σφυρί θα βγουν τρία μπουκάλια «κίτρινο κρασί» που χρονολογούνται από το 1774, όταν στο θρόνο βρισκόταν ο Λουδοβίκος ΙΣΤ'.\nΤο «κίτρινο κρασί» είναι παραδοσιακό προϊόν της περιοχής Jura, που βρίσκεται ανάμεσα στη Βουργουνδία και την Ελβετία, ενώ τα μπουκάλια που θα βγουν σε δημοπρασία θεωρούνται από τα παλαιότερα στον κόσμο.\nΣύμφωνα με τους αρμόδιους του οίκου δημοπρασιών, κάθε μπουκάλι θα πουληθεί έναντι 20.000 ευρώ.\n«Είναι εξαιρετικό να έχεις τρία μπουκάλια αυτής της χρονιάς και τέτοιας εξαιρετικής ποιότητας», είπε στους Economic Times ο επικεφαλής της δημοπρασίας Φιλίπ Ετιεβάν.\nΤα κρασιά κατασκευάστηκαν στην περιοχή Jura από τον οινοπαραγωγό Ανατουάλ Βερσέλ και κρατήθηκαν από τους διαδόχους του μέχρι τώρα.\nΣύμφωνα με τους ειδικούς, κάθε μπουκάλι αναμένεται ότι θα κοστίσει 20.000 ευρώ. Το κίτρινο χρώμα οφείλεται στο σταφύλι, η συγκομιδή του οποίου καθυστερεί, ενώ στη συνέχεια ωριμάζει κάτω από ειδική ζύμωση.