Statut Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Wałczu\nPodstawę prawną niniejszego statutu stanowi:\nUstawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004 r, Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami);\nUstawa z dnia 24 lipca 1998 r. O zmianie niektórych ustaw określających kompetencje organów administracji publicznej w związku z reformą ustrojowa państwa (Dz. U. Nr 106, poz. 668 – z późniejszymi zmianami);\nRozporządzenie Ministra Edukacji i Sportu z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie ramowego statutu publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej (Dz. U. Nr 223 z dnia 21.12. 2002r., poz. 1869);\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowego statutu publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej (Dziennik Ustaw Nr 228 z dnia 17 listopada 2010 r., poz. 1492);\nw sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dziennik Ustaw Nr 228, z dnia 17 listopada 2010 r., poz. 1488);\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228 z dnia 17 listopada 2010r., poz. 1487);\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz. U. nr 173, poz. 1072);\nUstawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. z 2006 roku Nr 97, poz. 674, z późniejszymi zmianami);\nDecyzja Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty Nr KO-V-BJ- 425/01/2010 z dnia 30 czerwca 2010 w sprawie wskazania Zespołu Orzekającego działającego przy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Wałczu, przy ul. Południowej 10 b, jako właściwego do wydawania opinii i orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego oraz orzeczeń o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci niewidzących i słabo widzących.\nStatut Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Wałczu, zwany dalej „Statutem” jest\npodstawowym dokumentem wewnętrznym placówki, określającym cele i zadania oraz sposób wykonywania zadań Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Wałczu, zwanej dalej „Poradnią”, jej organizację pracy oraz zakresy załatwianych spraw.\nNazwa poradni: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Wałczu\nSiedziba poradni: Wałcz, ul. Południowa 10 b\nTeren działania Poradni obejmuje Powiat Wałecki:\n1) gminę miejską Wałcz;\n2) gminę wiejską Wałcz;\n3) miasto i gminę Mirosławiec;\n4) miasto i gminę Tuczno;\n5) miasto i gminę Człopa\nPoradnia jest publiczną specjalistyczną placówką oświatową, której celem jest wspomaganie rozwoju i efektywności uczenia się dzieci i młodzieży, pomoc uczniom w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz udzielanie dzieciom i młodzieży, ich rodzicom lub opiekunom, nauczycielom i wychowawcom, pomocy psychologicznej, pedagogicznej, logopedycznej i rehabilitacyjnej.\nOrganem prowadzącym Poradnię jest Powiat Wałecki.\nNadzór merytoryczny nad prawidłowym funkcjonowaniu placówki sprawuje\nZachodniopomorski Kurator Oświaty w Szczecinie.\nPoradnia jest placówką publiczną i ogólnodostępną.\nPoradnia udziela pomocy uczniom (ich rodzicom) i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek mających siedzibę na terenie jej działania.\nW przypadku dzieci nie uczęszczających do szkoły (przedszkola) oraz ich rodziców poradnia udziela pomocy jeżeli dziecko mieszka na terenie jej działania.\nPoradnia może udzielać pomocy dzieciom, które nie uczęszczają do szkoły (ich rodzicom), nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek nie mających siedziby na terenie działania poradni oraz nie zamieszkałym na terenie działania za zgodą organu prowadzącego o ile zawarte zostało porozumienie pomiędzy właściwymi organami prowadzącymi.\nWnioskodawcy (rodzice, opiekunowie prawni) mają prawo do zapoznania się z dokumentacją dotyczącą ich wniosku – w siedzibie poradni oraz w obecności jej pracownika.\nCelem działania poradni jest udzielanie dzieciom i młodzieży pomocy psychologiczno-pedagogicznej w tym pomocy logopedycznej, pomocy w wyborze kierunku kształcenia\ni zawodu, a także udzielania rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w zakresie wychowania i kształcenia dzieci i młodzieży.\n1) Diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń i zachowań dzieci i młodzieży, w tym ich predyspozycji i uzdolnień, przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz specyficznych trudności w uczeniu się.\n2) Wspomaganie wszechstronnego rozwoju dzieci i młodzieży, efektywności uczenia się, nabywania i rozwijania umiejętności negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów oraz innych umiejętności z zakresu komunikacji społecznej.\n3) Profilaktyka uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży z grup ryzyka.\n4) Terapia dzieci i uczniów wykazującymi zaburzenia rozwojowe i zachowania dysfunkcyjne, niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym, a także terapia rodzin tych dzieci.\n5) Pomoc uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia, zawodu i planowania kariery zawodowej. Wspieranie nauczycieli szkół i palcówek w planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego.\n6) Wspomaganie dzieci i młodzieży z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanymi z wcześniejszym kształceniem za granicą.\n7) Wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny.\n8) Współdziałanie ze szkołami i palcówkami oświatowymi w udzielaniu i organizowaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym współpraca w opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz planów działań wspierających dla uczniów którzy takiej pomocy potrzebują.\n9) Wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji szkoły.\n10) Prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli.\n11) Pomoc rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu i rozwijaniu potencjalnych możliwości oraz mocnych stron uczniów.\n2. Poradnia realizuje swoje zadania w szczególności poprzez:\n2) opiniowanie 3) konsultacje\n4) terapie 5) prowadzenie grup wsparcia\n9) interwencję kryzysową\n10) działalność profilaktyczną 11) działalność szkoleniową\n12) działalność informacyjną.\nSzczegółowe zadania poradni i sposób ich realizacji ustalony jest w planie pracy\n4. Poradnia zapewnia pomoc dzieciom i młodzieży, dostosowując metody i sposoby\noddziaływań do ich wieku i możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych\n2) przestrzega Konwencji Praw Dziecka (zapewnia pełne poczucie bezpieczeństwa\nzarówno pod względem fizycznym jak i psychicznym, szanuje godność dziecka\ni respektuje jego prawa);\n3) stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bezpieczeństwa i higieny\npracy oraz przeciwpożarowe.\n1. Poradnia współdziała z innymi poradniami, przedszkolami, szkołami, placówkami oraz organizacjami pozarządowymi i innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i młodzieży oraz rodzicom i nauczycielom.\n3) współdziałanie przy organizowaniu szkoleń, seminariów, warsztatów, zespołów\n4) współdziałanie w celu zapewnienia kompleksowej pomocy dziecku i rodzinie,\n5) wspólne podejmowanie działań (w tym profilaktycznych) na rzecz dzieci i ich\n6) przeprowadzanie szkoleń, warsztatów, prelekcji i pogadanek;\n7) uczestnictwo w szkolnych zespołach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.\n1. W Poradni działa zespół orzekający, zwany dalej, „Zespołem”, który powoływany jest\nkażdorazowo przez dyrektora.\n1) dyrektor jako przewodniczący lub wyznaczona przez niego osoba\n5) inna osoba (specjalista) jeżeli zachodzi taka potrzeba.\n3. Zespół wydaje:\nspecjalnej organizacji nauki i metod pracy:\na) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością ruchową;\nb) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim;\nc) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym;\nd) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży z dysfunkcjami narządu wzroku (niewidomym, słabo widzącym i niedowidzącym);\ne) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami sprzężonymi;\nf) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży niedostosowanej społecznie:\ng) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży zagrożonej niedostosowaniem społecznym;\nh) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniami lub z zaburzeniami zachowania\n2) orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci z\nupośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim,\n3) orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania\nprzedszkolnego, dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie\nutrudnia uczęszczanie do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej,\n4) orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, których stan\nzdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,\n3. Regulamin działania Zespołu Orzekającego stanowi Załącznik Nr 1 do niniejszego\nPoradnia wydaje opinie w sprawach określonych w odrębnych przepisach, a także w innych sprawach związanych z kształceniem i wychowaniem dzieci i młodzieży, w szczególności zaś:\n1) wcześniejszego przyjęcia do szkoły podstawowej oraz odroczenia rozpoczęcia\nspełnienia obowiązku szkolnego,\n2) pozostawienia ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na drugi rok w tej samej\n4) dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do\nstwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności\nw uczeniu sie, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,\n5) zwolnienia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki\ndrugiego języka obcego,\n8) przyjęcia do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły\nzawodowej, liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, a\ntakże klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej na podbudowie programowej szkoły\nzasadniczej, szkoły policealnej i szkoły pomaturalnej, kandydata z problemami\nwzględu na stan zdrowia,\n9) przystąpienia ucznia lub absolwenta z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi\nlub ze specyficznymi trudnościami w uczeniu sie odpowiednio do sprawdzianu\nprzeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, egzaminu\nprzeprowadzonego w ostatnim roku nauki w gimnazjum, egzaminu maturalnego\nlub egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, w warunkach i formie\ndostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia lub\n10) innych, określonych w odrębnych przepisach.\n2. Opinie wydaje sie na pisemny wniosek rodziców dziecka lub opiekunów prawnych lub\nna pisemny wniosek ucznia jeżeli jest osobą pełnoletnią.\n3. Jeżeli w celu wydania opinii jest niezbędne przeprowadzenie badań lekarskich,\nwnioskodawca powinien przedstawić zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia dziecka,\nwydane przez lekarza.\n4. Rodzice mogą dołączyć do wniosku posiadaną dokumentację uzasadniającą wniosek w\nszczególności wyniki obserwacji i badań psychologicznych, pedagogicznych i\nlogopedycznych oraz opinię wychowawcy.\n5.W przypadku, gdy opinia dotyczy ucznia, na pisemny wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia, poradnia przekazuje kopię opinii do szkoły lub placówki do której uczeń uczęszcza.\nKompetencje organów Poradni, zasady ich współdziałania oraz sposoby rozwiązywania sporów miedzy nimi.\npedagogicznych, administracyjnych i obsługi,\n2) decyduje w szczególności w sprawach:\nc) występowania z wnioskami- po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w\nsprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,\n3) kieruje bieżącą działalnością merytoryczną Poradni oraz reprezentuje ją na\n4) sprawuje nadzór merytoryczny w stosunku do pracowników pedagogicznych,\n5) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji,\n6) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Poradni,\n7) organizuje obsługę administracyjną Poradni,\n8) wykonuje zadania wynikające z przepisów szczegółowych:\nd) przewodniczy posiedzeniom Zespołu Orzekającego lub powołuje przewodniczącego\ne) powołuje skład Zespołu Orzekającego\nf) zapewnia w siedzibie Poradni bezpieczne warunki pracy: higieniczne, sanitarne\ng) podejmuje decyzje, które wynikają z przepisów szczegółowych, czy innych\n3. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą\n1) uchwala Statutu Poradni,\n3) zatwierdza plany pracy i koncepcji rozwojowej placówki,\n5) opiniuje i zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć (plan),\n6) opiniuje projekt planu finansowego Poradni,\n7) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie pracownikom odznaczeń, nagród i\ninnych wyróżnień poza nagrodami z funduszu dyrektora,\n8) opiniuje propozycje dyrektora w sprawie przydziału pracownikom\npedagogicznym stałych prac i zajęć w ramach pensum.\n5.Rada Pedagogiczna posiada regulamin stanowiący załącznik nr 2 do Statutu.\nmiedzy tymi dwoma organami, pracownikami, dyrektorem a pracownikami.\n3. Wszelkie spory muszą być rozwiązywane w sposób demokratyczny, obiektywny\ni muszą służyć dobru dziecka i placówki.\n4.Przewiduje się możliwość rozwiązywania sporów pomiędzy pracownikami Poradni poprzez:\n- negocjacje stron będących w konflikcie w obecności Dyrektora Poradni;\n- negocjacje stron w obecności Rady Pedagogicznej.\n5.Jeżeli podjęte próby rozstrzygnięcia sporu na terenie Poradni nie dadzą rezultatu, sprawę przekazuje się do organu prowadzącego Poradnię.\n6. Jeżeli dyrektor jest stroną w sporze – sprawę rozpatruje Rada Pedagogiczna, w przypadku braku rozwiązania przekazuje się ją do organu prowadzącego Poradnię.\nDyrektor poradni może za zgodą organu prowadzącego utworzyć stanowisko wicedyrektora oraz – w zależności od potrzeb – inne stanowiska kierownicze.\nKompetencje wicedyrektora określa dyrektor.\nPracownicy Poradni. Zakresy zadań, obowiązki, prawa pracowników Poradni\n1. Poradnia zatrudnia pracowników pedagogicznych: psychologów, pedagogów,\nlogopedów. Może zatrudniać także socjologów, doradców zawodowych, rehabilitantów.\n2. Nauczyciel poradni, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych,\nokreślonych w ustawie z 6 czerwca 1997r.- Kodeks Karny (dz. U. nr 88, poz. 553, z\n1) Dyrektor poradni jest zobowiązany z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy\nustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.\n3. Poradnia może zatrudniać lekarza, który jest konsultantem, członkiem zespołu\norzekającego Poradni lub zapewnić jego obecność poprzez zawarcie innej umowy\n1. Wszyscy pracownicy pedagogiczni Poradni zobowiązani są do realizacji zadań\nstatutowych w ramach ich kompetencji na terenie Poradni oraz w środowisku dzieci\n7) działalność profilaktyczną,\n8) działalność informacyjną,\n9) działalność szkoleniową,\n10) udział w szkolnych zespołach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,\n11) interwencje kryzysowe.\n2. Do szczegółowego zakresu zadań pracowników pedagogicznych należy:\n1) przeprowadzanie diagnozy psychologicznej, pedagogicznej i logopedycznej,\n2) prowadzenie terapii psychologicznej, pedagogicznej, logopedycznej,\n3) prowadzenie różnych form pomocy indywidualnej i grupowej dla dzieci i\nmłodzieży i ich rodziców oraz nauczycieli,\n4) planowanie pracy i prowadzenie pracy zgodnie z obowiązującym planem,\n5) stosowanie twórczych i innowacyjnych form pracy,\n6) dbałość o warsztat pracy poprzez gromadzenie pomocy dydaktycznych,\nsamodzielne wykonanie pomocy oraz troskę o estetykę gabinetów,\n7) planowanie własnego rozwoju zawodowego,\n8) systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych poprzez aktywne\n9) wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań,\n10) współpracę z innymi instytucjami wspierającymi rozwój rodziny i dziecka,\n11) współdziałanie z rodzicami, opiekunami dzieci,\n12) realizowanie zaleceń dyrektora i osób kontrolujących.\n4. Pracownicy pedagogiczni prowadzą dokumentację dotyczącą swojej pracy.\n1. Pracownicy pedagogiczni realizują zadania określone w programie rozwoju Poradni i są\n2. Przebieg realizowanych zadań powinien być zgodny z osiągnięciami współczesnej\n3. Pracownicy pedagogiczni są zobowiązani do:\n2) uzyskiwania akceptacji rodziców do wszelkich działań mających na celu\nudzielanie właściwej pomocy dzieciom i młodzieży,\n3) obiektywnego stosunku do dzieci i młodzieży, co do których podejmowane są\ndziałania statutowe, a w szczególności nie uzależniania stosowanej pomocy od\nwłasnych przekonań politycznych, rasowych czy religijnych,\n8) wzbogacania warsztatu pracy oraz wnioskowanie o jego modernizację lub\n9) przestrzegania zasad konwencji o Prawach Dziecka – w tym kierowanie się\ndobrem dzieci i młodzieży, troską o ich zdrowie, postawy moralnej i\nposzanowaniem godności osobistej,\n4. Pracownik ma prawo do:\n1) współdecydowania o celach i zadaniach Poradni jako członek Rady\n2) decydowania w prawach doboru metod realizowanych przez siebie zadań,\n3) kształtowania samodzielnego warsztatu pracy i samodzielnego doboru metod,\njeżeli nie jest to sprzeczne z zasadą dobra dziecka i nie przeszkadza w pracy\n4) korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony\ndyrektora poradni, rady pedagogicznej oraz wyspecjalizowanych placówek\n1. Pracownicy pedagogiczni służbowo odpowiadają przed dyrektorem poradni za:\n1) poziom pracy dydaktyczno- wychowawczej i opiekuńczej w odniesieniu do dzieci\n2) stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz środków dydaktycznych, które mu\n3) zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia placówki,\nprzydzielonych mu przez dyrektora,\n3. Prawa i obowiązki pracownicze nieujęte w Statucie określa Karta Nauczyciela oraz\n1. Liczbę pracowników pedagogicznych zatrudnionych w Poradni ustala organ\nprowadzący na wniosek dyrektora w zależności od ilości zadań wykonywanych przez\nPoradnię oraz realnych możliwości wywiązywania się z nich, ilości osób objętych\nopieką Poradni i rozległości terenu działania.\n2. W poradni zatrudnia się pracowników administracji i obsługi, a liczbę pracowników\nustala dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym w zależności od potrzeb\n1. Dopuszcza się możliwość udzielenia pomocy dzieciom i młodzieży w ramach\nktórej nie toczy sie postępowanie karne.\n3. Dyrektor poradni:\n1) zawiera z wolontariuszem umowę określającą w szczególności zakres zadań\nwolontariusza i sposób ich realizacji, czas trwania umowy oraz zawierającą\nzobowiązanie wolontariusza do przestrzegania ustalonych w poradni zasad\ni obowiązków oraz do nie ujawniania informacji dotyczących osób korzystających\nz pomocy Poradni.\n2) ubezpiecza wolontariusza od odpowiedzialności cywilnej za szkody powstałe\nw związku z wykonywaniem zadań przez wolontariusza.\n3) zapewnia warunki umożliwiające wykonywanie zadań przez wolontariusza.\n4. Wolontariusz wykonuje zadania określone w umowie, we współpracy z pracownikami\npedagogicznymi Poradni wyznaczonymi przez dyrektora Poradni oraz pod nadzorem\ndyrektora Poradni lub wyznaczonej przez niego osoby.\n5. Na wniosek wolontariusza dyrektor Poradni jest obowiązany wydać pisemne\nzaświadczenie o wykonaniu zadań przez wolontariusza.\n1. Poradnia działa w ciągu całego roku, jako placówka w której nie są przewidziane ferie\n2. Dzienny czas pracy poradni ustala dyrektor Poradni w uzgodnieniu z organem\n3. Poradnia ma możliwość tworzenia komórek organizacyjnych, filii oraz gabinetów\n4. Obowiązkowy wymiar godzin zajęć pracowników pedagogicznych wynosi 20 godzin\ni obejmuje czas przeznaczony na bezpośrednią pracę z dziećmi i młodzieżą,\nz rodzicami, nauczycielami i innymi osobami na rzecz dzieci, prowadzoną w Poradni i\npoza jej siedzibą.\n5. Zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i\nwymiarem godzin zajęć w ramach czasu pracy.\n1. Pracownikom administracyjnym i obsługi przysługuje prawo do urlopu wypoczynkowego\n2. Pracownikom pedagogicznym przysługuje prawo do urlopu wypoczynkowego\nw wymiarze określonym w ustawie Karta Nauczyciela.\n1. Na terenie Poradni prowadzone są głównie zajęcia diagnostyczne, terapeutyczne oraz\nkonsultacje, doradztwo, psychoedukacja dla nauczycieli i rodziców.\n2. Poza siedzibą Poradni prowadzi się działalność profilaktyczną, informacyjną,\ninterwencje w środowisku uczniów, psychoedukacje, doradztwo, mediacje, konsultacje.\n3. W wyjątkowych sytuacjach, uzasadnionych dobrem dziecka, poza siedzibą poradni\nwykonuje sie również zajęcia diagnostyczne i terapeutyczne.\nplanu pracy oraz planu finansowego Poradni - do dnia 30 kwietnia danego roku.\n2. W arkuszu organizacji Poradni zamieszcza sie w szczególności: liczbę pracowników\nporadni w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz ogólną liczbę\ngodzin zajęć finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.\n3. Organizację Poradni, w tym arkusz organizacyjny Poradni na każdy rok szkolny\nzatwierdza organ prowadzący Poradnię, do dnia 25 maja danego roku.\n1) projekt organizacyjny,\n2) plan pracy – koncepcję rozwojową placówki,\n3) półroczne i roczne sprawozdania pracowników z realizacji przydzielonych zadań,\n5) zakresy obowiązków pracowników,\n6) skorowidz alfabetyczny i rejestr badanych,\n7) dokumentację badań,\n8) protokoły zespołów orzekających,\n10) dzienniki zajęć,\n11) listę obecności,\n12) księgę inwentarzowa,\n13) teczki akt osobowych,\n14) inną dokumentację zgodnie z obowiązującym wykazem akt i przepisami kancelaryjnymi\n1. Poradnia jest jednostką budżetową i prowadzi gospodarkę finansową na zasadach\n2. Poradnia prowadzi pełną księgowość zgodnie z przepisami ustawy o finansach publicznych\n3. Poradnia używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.\n4. Statut, zgodny z aktualnie obowiązującymi przepisami prawa oświatowego wchodzi\nStatut wraz z załącznikami został przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej Poradni\nPsychologiczno-Pedagogicznej w Wałczu,\ndo Statutu Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Wałczu\nRegulamin Zespołu Orzekającego Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Wałczu\nOpracowany na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 18 września 2008r. w sprawie\norzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych\nporadniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz. U. nr 173, poz. 1072)\n1. W Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Wałczu, zwanej dalej „Poradnią” są\norganizowane i działają na zasadach określonych w/w rozporządzeniu zespoły orzekające.\n1) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dzieci i młodzieży niepełnosprawnej\noraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i\n2) orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania\nprzedszkolnego, zwanego dalej „indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym”, dla\ndzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do\nprzedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej,\n3) orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, których stan\n4) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz orzeczenia o potrzebie\nindywidualnego nauczania dzieci niewidomych i słabo widzących.\n5) orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci z\n6) opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od chwili wykrycia\n1.Powołanie zespołu, prowadzenie i protokołowanie przeprowadza sie na okoliczność\nrozpatrywania każdego wniosku indywidualnie.\n2. Zespoły Orzekające powołuje Zarządzeniem na piśmie dyrektor poradni.\n3. Zespoły zbierają sie w terminach określonych w tzw. harmonogramie posiedzeń zespołu\nopracowanym na dany rok szkolny.\n4. Ze względów losowych zespoły mogą zbierać się także doraźnie w innych terminach, aniżeli wymienione w harmonogramie posiedzeń zespołu.\n1.W skład zespołu wchodzi:\n3) inni specjaliści jeżeli ich udział w pracach zespołu jest niezbędny.\n2. Pracą zespołu kieruje jego przewodniczący.\n1. Zespół orzeka na wniosek rodziców / prawnych opiekunów/ dziecka, zwany dalej\n2. Wniosek o wydanie orzeczenia albo opinii składa się do zespołu.\n3. W razie potrzeby wydania dziecku jednocześnie orzeczenia o potrzebie kształcenia\nPoradni, niezwłocznie przekazuje wniosek do poradni, w której działa zespół właściwy do\n5. Dyrektor Poradni zwraca wnioskodawcy wniosek o wydanie orzeczenia albo opinii z\nodpowiednim pouczeniem, jeżeli z treści wniosku wynika, że nie dotyczy on wydania\norzeczenia albo opinii.\n6. Jeżeli z treści wniosku o wydanie orzeczenia albo opinii wynika, że nie dotyczy on\nwydania orzeczenia albo opinii, dyrektor poradni zwraca wniosek wnioskodawcy wraz z\nwyjaśnieniem przyczyny zwrotu oraz informacja o możliwym sposobie załatwienia sprawy.\n1. Wniosek o wydanie orzeczenia albo opinii o wczesnym wspomaganiu powinien\n1) imię i nazwisko dziecka, datę i miejsce jego urodzenia oraz miejsce zamieszkania, a w\nprzypadku ucznia – również nazwę i adres szkoły oraz oznaczenie klasy, do której uczeń\nuczęszcza, a także nazwę zawodu – w przypadku ucznia szkoły prowadzącej kształcenie\n2) imiona i nazwiska rodziców /prawnych opiekunów/ oraz miejsca zamieszkania,\n3) określenie celu i przyczyny dla której niezbędne jest uzyskanie orzeczenia albo opinii,\n1. Wnioskodawca dołącza do wniosku posiadana dokumentację, uzasadniającą wniosek,\nw szczególności wydane przez specjalistów opinie, zaświadczenia oraz wyniki obserwacji i\nbadan psychologicznych, pedagogicznych i lekarskich.\n2. Jeżeli do wydania orzeczenia albo opinii jest niezbędna informacja o stanie zdrowia\ndziecka, wnioskodawca dołącza do wniosku wydane przez lekarza zaświadczenie o stanie\nzdrowia dziecka, z zastrzeżeniem ust. 3.\n3. Jeżeli wniosek dotyczy wydania orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania,\nwnioskodawca powinien przedstawić zaświadczenie o stanie zdrowia dziecka, w którym\n1) Okres - nie krótszy jednak niż 30 dni - w którym stan zdrowia dziecka uniemożliwia lub\nznacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub szkoły;\n2) Rozpoznanie choroby lub innej przyczyny powodującej, że stan zdrowia dziecka\nuniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub szkoły;\n3) Zakres, w jakim dziecko, któremu stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do\nprzedszkola, może brać udział w zajęciach, w których realizowana jest podstawa\nprogramowa wychowania przedszkolnego, organizowanych z grupa wychowawcza lub\nindywidualnie w odrębnym pomieszczeniu w przedszkolu;\n4) Zakres, w jakim uczeń, któremu stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,\nmoże brać udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, organizowanych z oddziałem\nw szkole lub indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu w szkole.\n4. W przypadku ucznia szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, wnioskodawca dołącza\ndo wniosku o wydanie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania zaświadczenie\nokreślające możliwość dalszej realizacji praktycznej nauki zawodu, wydane przez lekarza\n5. Jeżeli wnioskodawca nie dołączył do wniosku dokumentacji, o której mowa w ust. 2-5,\nprzewodniczący zespołu wzywa wnioskodawcę do przedstawienia tej dokumentacji w\nokreślonym terminie, nie krótszym jednak niż 14 dni.\n6. Jeżeli wnioskodawca nie posiada dokumentacji, o której mowa w ust. 2, albo dołączona\nprzez niego do wniosku dokumentacja jest niewystarczająca do wydania orzeczenia albo\nopinii, badania niezbędne do wydania orzeczenia albo opinii przeprowadzają specjaliści\nporadni wskazani przez przewodniczącego zespołu, odpowiednio do posiadanej\nspecjalności, z wyłączeniem badań i wydania zaświadczenia, o którym mowa w ust. 3-5.\n1.Wniosek wraz z dokumentacją przewodniczący zespołu kieruje do członków zespołu\noraz ustala termin posiedzenia zespołu.\n2. Zespół może zasięgnąć opinii nauczycieli szkoły, do której uczeń uczęszcza, lub\nwychowawców placówki, w której uczeń przebywa, w celu uzyskania informacji o\nproblemach dydaktycznych i wychowawczych edukacyjnych i wychowawczych ucznia,\ninformując o tym wnioskodawcę.\n3. Przewodniczący zespołu zawiadamia wnioskodawcę o terminie posiedzenia zespołu.\n1.Zespół wydaje orzeczenie oraz opinie większością głosów.\n3. Z posiedzenia zespołu sporządza się protokół. Protokół zawiera w szczególności\ninformacje o podjętym rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem oraz informacje o\nzgłoszonym przez członka zespołu innym stanowisku dotyczącym podjętego\nrozstrzygnięcia wraz z uzasadnieniem. Protokół podpisują przewodniczący i członkowie\n4. Protokoły z posiedzeń zespołu są sporządzane w Książce Protokołów Zespołu Orzekającego.\n5. Orzeczenie i opinie przygotowuje członek zespołu wyznaczony przez przewodniczącego.\n6. W Karcie Indywidualnej dziecka przechowywane są wyniki badań psychologicznych i\npedagogicznych wykonanych w tutejszej poradni oraz inna dokumentacja m.in.: wniosek\nwraz z załączoną do niego dokumentacją, diagnozy członków zespołu, zawiadomienie o terminie posiedzenia, wezwanie do uzupełnienia wniosku, inna korespondencja z rodzicami w sprawie złożonego wniosku, wydane orzeczenie, poświadczenie dostarczenia orzeczenia wnioskodawcy.\n1. W przypadku uwzględnienia wniosku o wydanie orzeczenia, zespół wydaje odpowiednio\norzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego\nprzygotowania przedszkolnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania albo\norzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, według wzorów\nstanowiących załączniki nr 1-4 do rozporządzenia.\n1) Warunki realizacji potrzeb edukacyjnych, formy stymulacji, rewalidacji, terapii,\nformy pomocy psychologiczno-pedagogicznej;\n2) Najkorzystniejsze dla dziecka formy kształcenia specjalnego: w przedszkolu\nogólnodostępnym, z tym z oddziałami integracyjnymi, integracyjnym albo specjalnym,\nszkole ogólnodostępnej, szkole integracyjnej lub oddziale integracyjnym, szkole specjalnej\nlub oddziale specjalnym, ośrodku rewalidacyjno-wychowawczym albo w szkole\nzorganizowanej w młodzieżowym ośrodku wychowawczym, młodzieżowym ośrodku\nsocjoterapii lub specjalnym ośrodku szkolno-wychowawczym.\n3.W orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego należy wskazać wszystkie zalecane\nnajkorzystniejsze dla danego dziecka formy kształcenia specjalnego spośród form\nkształcenia wymienionych w ust. 2 pkt. 2.\n1) Zalecane warunki realizacji potrzeb edukacyjnych, a także możliwości uczestniczenia\ndziecka w życiu przedszkola, formy stymulacji, rewalidacji, terapii, usprawniania,\nrozwijania potencjalnych możliwości i mocnych stron dziecka i inne formy pomocy\n2) W przypadku dziecka, którego stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do\nprzedszkola, zakres, w jakim dziecko może brać udział w zajęciach, w których realizowana\njest podstawa programowa wychowania przedszkolnego, organizowanych z grupa\nwychowawcza lub indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu w przedszkolu lub szkole.\nucznia w życiu szkoły, formy stymulacji, rewalidacji, terapii, usprawniania, rozwijania\npotencjalnych możliwości i mocnych stron ucznia i inne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej;\n2) W przypadku ucznia, którego stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,\nzakres, w jakim uczeń może brać udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych,\norganizowanych z oddziałem w szkole lub indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu w\n3) W przypadku ucznia szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie – także możliwość\ndalszej realizacji praktycznej nauki zawodu.\n6.W orzeczeniu o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych określa się zalecane:\nelementy zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, na które należy położyć szczególny nacisk\nw pracy z dzieckiem, metody i sposoby w realizacji zajęć rewalidacyjno-wychowawczych\noraz formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym pomocy udzielanej rodzicom\n1. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydaje się na okres roku szkolnego,\netapu edukacyjnego albo okresu kształcenia w danej szkole.\n2.Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dla uczniów szkół podstawowych z\nupośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim wydaje się na okres każdego etapu\n3.Orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych wydaje się na okres do 5\n4.Orzeczenie o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego oraz orzeczenie o\npotrzebie indywidualnego nauczania wydaje się na czas określony wskazany w\nzaświadczeniu o stanie zdrowia dziecka, którym mowa w § 6 ust. 4, nie krótszy jednak niż\n5.Orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania ucznia szkoły prowadzącej kształcenie\nw zawodzie wydaje sie na czas określony wskazany w zaświadczeniu o stanie zdrowia\ndziecka, o którym mowa w § 6 ust. 4, nie krótszy jednak niż 30 dni i nie dłuższy niż rok\n1.W przypadku nieuwzględnienia wniosku o wydanie orzeczenia, zespól wydaje\nodpowiednio orzeczenie o braku potrzeby kształcenia specjalnego, orzeczenie o braku\npotrzeby indywidualnego przygotowania przedszkolnego, orzeczenie o braku potrzeby\nindywidualnego nauczania albo orzeczenie o braku potrzeby zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, według wzorów stanowiących załączniki nr 5-8 do rozporządzenia.\n2. W orzeczeniu o braku potrzeby zajęć rewalidacyjno-wychowawczych należy wskazać\nstosownie do potrzeb dziecka zalecane formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a w\nprzypadku orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych należy także\nwskazać zalecane formy pomocy udzielanej rodzicom.\n1. Zespół, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), wydaje nowe orzeczenie o\npotrzebie kształcenia specjalnego w razie:\n1) Zmiany okoliczności stanowiących podstawę wydania poprzedniego orzeczenia o\npotrzebie kształcenia specjalnego;\n2) Potrzeby zmiany wskazanych w poprzednim orzeczeniu zaleceń, o których mowa w § 8\n2. Nowe orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydaje się według wzoru\nstanowiącego załącznik nr 1 do rozporządzenia. Nowe orzeczenie jednocześnie uchyla\n1. Zespół, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), wydaje nowe orzeczenie\nodpowiednio o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego albo o potrzebie\nindywidualnego nauczania w razie zmiany okoliczności stanowiących podstawę wydania\n2. Nowe orzeczenie odpowiednio o potrzebie indywidualnego przygotowania\nprzedszkolnego albo o potrzebie indywidualnego nauczania wydaje sie według wzorów\nstanowiących załączniki nr 2 i 3 do rozporządzenia. Nowe orzeczenie jednocześnie uchyla\n1.W przypadku nieuwzględnienia wniosku rodziców (prawnych opiekunów), o którym\nmowa w § 11 ust. 1 lub § 12 ust. 1, zespół wydaje odpowiednio orzeczenie o odmowie\nuchylenia orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie o odmowie uchylenia\norzeczenia o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego albo orzeczenie o\nodmowie uchylenia orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, według wzorów\nstanowiących załączniki nr 9-11 do rozporządzenia.\n1. W przypadku uwzględnienia wniosku o wydanie opinii, zespół wydaje opinię o potrzebie\n2) oznaczenie poradni;\n3) podstawę prawną wydania opinii;\n5) imię i nazwisko dziecka, datę i miejsce jego urodzenia oraz miejsce zamieszkania, a\ntakże imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) oraz miejsce ich zamieszkania;\n7) wskazanie odpowiedniej formy pomocy i wsparcia udzielanych dziecku i rodzinie, w\nszczególności pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym logopedycznej, stosownie do\n8) uzasadnienie opinii, w tym szczegółowe uzasadnienie wskazanej formy pomocy i\n9)podpis przewodniczącego zespołu.\n1. W przypadku nieuwzględnienia wniosku o wydanie opinii, zespół wydaje opinie o braku\npotrzeby objęcia dziecka wczesnym wspomaganiem rozwoju.\n4) skład zespołu, który wydał opinie;\n7) uzasadnienie zawierające w szczególności: wskazanie okoliczności, które zespół uznał za\nistotne dla rozstrzygnięcia, oraz wyjaśnienie powodów, na podstawie których zespół\nstwierdził, że nie zachodzi potrzeba objęcia dziecka wczesnym wspomaganiem rozwoju;\n8)podpis przewodniczącego zespołu.\n1. Orzeczenie albo opinię dostarcza się wnioskodawcy na piśmie, w terminie 14 dni od\ndnia posiedzenia zespołu.\n2. Orzeczenie albo opinię wydaje się w 3 egzemplarzach, natomiast orzeczenia o których\nmowa w §11 ust.1 i w §14 w jednym egzemplarzu.\n3. Wnioskodawca na swój wniosek może otrzymać odpis orzeczenia.\n1. Od orzeczenia wnioskodawca może wnieść odwołanie do Zachodniopomorskiego Kuratora\nOświaty w Szczecinie za pośrednictwem zespołu, który wydał orzeczenie w terminie 14\ndni od dnia jego otrzymania.\n2. Jeżeli zespół uzna, że odwołanie zasługuje w całości na uwzględnienie, uchyla\nzaskarżone orzeczenie i wydaje nowe.\n4. Zespół zobowiązany jest przesłać odwołanie wraz z aktami sprawy kuratorowi\noświaty w terminie 14 dni od dnia w którym otrzymał odwołanie, jeżeli w tym terminie\nnie wydał nowego orzeczenia zgodnie z ust 2 .\nopracowany na podstawie Ustawy z dnia 7 września 1991roku o systemie oświaty ( Dz. U.\nz 1996r. Nr 67, poz.329 z późniejszymi zmianami)\n1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem poradni realizującym zadania wynikające\nze Statutu Poradni, dotyczące kształcenia, wychowania i opieki.\n2. Członkami rady pedagogicznej poradni są wszyscy zatrudnieni pracownicy\n4. W czasie nieobecności w pracy przewodniczącego Rady Pedagogicznej, posiedzeniom\nprzewodniczy wicedyrektor poradni lub wyznaczona przez dyrektora osoba.\n4. Zebrania rady pedagogicznej organizuje sie minimum 3 razy w roku szkolnym (przed\nrozpoczęciem roku szkolnego, po pierwszym półroczu oraz na zakończenie roku\nszkolnego), oraz w miarę bieżących potrzeb.\n5. Zebrania rady pedagogicznej mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego\nrady, organu prowadzącego, lub co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej w terminie\n14 dni od daty wpłynięcia wniosku.\n6. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania rady pedagogicznej oraz jest\nodpowiedzialny za powiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania\nz 7-dniowym wyprzedzeniem.\n7. Zebrania Rady organizuje sie poza godzinami pracy dydaktycznej nauczycieli.\n8. Obecność członków Rady Pedagogicznej na posiedzeniach Rady Pedagogicznej jest\nobowiązkowa. W sytuacjach wyjątkowych Dyrektor Poradni może zwolnić członka rady z\nudziału w posiedzeniu. Usprawiedliwienia nieobecności należy dopełnić przed\n1. Dyrektor poradni dwa razy w roku szkolnym przedstawia radzie pedagogicznej ogólne\nwnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz działalności poradni.\n2. Członkowie rady pedagogicznej dwa razy w roku szkolnym składają sprawozdanie z\nrealizacji zadań założonych w indywidualnych planach pracy.\n1. Z zebrania Rady oraz zespołu i komisji sporządza sie protokół, który w terminie do 7 dni\nod daty zebrania wpisuje sie do księgi protokołów Rady.\n3. Protokół jest odczytywany na następnej Radzie Pedagogicznej. Członkowie Rady\nPedagogicznej maja prawo zgłoszenia ewentualnych poprawek Przewodniczącemu\nRady. Rada decyduje o wprowadzeniu zgłoszonych poprawek do protokołu. Członkowie\nnieobecni na posiedzeniu podpisują sie pod protokołem po jego przeczytaniu.\n4. Księgi protokołów są podstawowym dokumentem działalności Rady Pedagogicznej i jej\n5. Księgi protokołów udostępniane są zatrudnionym nauczycielom, upoważnionym\nprzedstawicielom organu prowadzącego poradnię oraz organu sprawującego nadzór\npedagogiczny. Decyzja o udostępnianiu księgi protokołów należy do kompetencji\n1. współtworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków\n3. przestrzegania postanowień Statutu Poradni, zarządzeń Dyrektora Poradni i niniejszego\n4. realizowania zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Poradni oraz\nuchwał Rady także wtedy, kiedy zgłosi do niej swoje zastrzeżenia (głosował przeciw lub\nwstrzymał sie od głosu),\n5. czynnego i zdyscyplinowanego uczestnictwa we wszystkich zebraniach i pracach Rady\noraz jej komisji i zespołów, do których został powołany,\n7. składania przed Rada sprawozdań z wykonania nałożonych zadań,\n8. nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady, które mogą naruszać dobro\nosobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników poradni.\nNauczyciele reprezentujący Radę Pedagogiczną w innych organach lub komisjach są\nzobowiązani do reprezentowania na ich forum opinii uzyskiwanych podczas plenarnych\nDodanie dokumentu: Marek Syrnyk 05-09-2011 11:11\nOstatnia aktualizacja: Marek Syrnyk 05-09-2011 11:13


Przestrogi dla kierowców, którzy podróżują samochodem w nocy | Dziennik Polski\nPrzestrogi dla kierowców, którzy podróżują samochodem w nocy\nJANUSZ MICHALCZAK 9 grudnia 2013, 0:00\nBEZPIECZEŃSTWO. Jazda samochodem w nocy jest wyzwaniem nawet dla doświadczonych kierowców. Oprócz ograniczonego pola widzenia, kierowca musi poradzić sobie ze zmęczeniem, sennością oraz oślepiającymi światłami innych samochodów.\nJeżdżąc nocą powinniśmy zwrócić szczególną uwagę na ustawienie świateł, a także na stan żarówek. Źle wyregulowane światła mogą oślepiać jadących z naprzeciwka kierowców. Słabe, stare żarówki dodatkowo ograniczą naszą widoczność. Reflektory to nasze oczy, jeśli o nie nie zadbamy, ryzykujemy bezpieczeństwem swoim i innych osób.\nDrugim, podstawowym elementem jest czystość szyb i reflektorów. Czyszczenie szyb nie tylko na zewnątrz, ale także w środku powinno być naszym rutynowym działaniem. Podobnie jak czyszczenie reflektorów. Nawet niewielkie zabrudzenia mogą powodować bardzo duże ograniczenie skuteczności świateł. Jeśli w naszym samochodzie istnieje możliwość regulacji podświetlenia deski rozdzielczej powinniśmy ustawić je tak, by nie było zbyt intensywne.\n- Mocne światło wewnątrz samochodu będzie osłabiało naszą zdolność obserwacji tego, co się dzieje na zewnątrz. Jeśli korzystamy z nawigacji, ustawmy ją w trybie jazdy nocą. Specjalnie dobrane kolory i intensywność światła pozwolą nam na bezpieczne nawigowanie bez pogorszenia naszej zdolności obserwacji drogi. Pasażerowie nie powinni używać urządzeń, które emitują intensywne światło. Zasadą jest, że światło z tych urządzeń powinno być niewidoczne dla kierowcy - mówi Radosław Jaskulski, instruktor Szkoły Auto KODA. - Podczas jazdy nocą bardzo ważna jest ciągła obserwacja drogi. Powinniśmy unikać patrzenia na światła nadjeżdżających samochodów. Krótkie spojrzenie może spowodować, że nawet przez kilka sekund będziemy oślepieni.\nPodczas jazdy wykorzystujmy światła drogowe, zdecydowanie poprawiają one nasze pole widzenia i pozwalają na lepszą obserwację drogi i jej otoczenia. Pamiętajmy jednak o odpowiednio wczesnym ich wyłączaniu, tak, by nie oślepiać kierowców jadących przed nami i z naprzeciwka.\nŚwiateł drogowych nie można również używać w terenie zabudowanym, chyba że teren jest nieoświetlony.\nJadąc nocą zachowujmy odpowiedni odstęp przed pojazdem przed nami, aby nasze światła nie świeciły kierowcy w lusterko wewnętrzne i nie oślepiały go. Jeśli podróżujemy na światłach drogowych, zmieniajmy je odpowiednio wcześnie, mając na uwadze innych uczestników ruchu, tak pieszych jak i zmotoryzowanych. Gdy jesteśmy wyprzedzani, a mamy włączone światła drogowe, zmieńmy je na światła mijania wtedy, gdy samochód nas wyprzedzający będzie na naszej wysokości.


Ekspert - Eugenia Jabłokow - INFOR.PL\nStrona główna » Eksperci » Eugenia Jabłokow\nCzłonek Okręgowej Izby Radców Prawnych w Białymstoku, absolwentka Uniwersytetu Warszawskiego w Warszawie, prowadzi kancelarię radcy prawnego w Białymstoku, specjalizuje się w prawie spadkowym oraz rzeczowym w zakresie związanym ze spadkobraniem, kontakt: www.jablokow.pomocprawna.pl/kancelaria\nW jaki sposób uniknąć dziedziczenia długów?\nAby uniknąć dziedziczenia długów należy złożyć stosowne oświadczenie. Może być to oświadczenie w przedmiocie odrzucenia spadku lub przyjęcia spadku z dobrodziejstwem inwentarza. Jak tego dokonać?\nMałżonek nie dziedziczy w kilku różnych sytuacjach. Najprostsza to wówczas, gdy został pominięty w testamencie. Nie dziedziczy również wtedy, gdy zawarł umowę ze spadkodawcą, za jego życia, o zrzeczeniu się dziedziczenia.\nCzy testament napisany na komputerze jest ważny\nPytanie to w zasadzie można by skwitować jednym zdaniem – nie każdy testament napisany na komputerze jest ważny. I tu należy sprecyzować o jaki testament chodzi.\nCzy można kogoś uczynić spadkobiercą „pod warunkiem”\nNie można ustanowić spadkobiercy „pod warunkiem”, np. takim, że jeśli ożeni się do określonego terminu, to będzie dziedzicem testamentowym. Ale zastrzeżenie takiego warunku jest uważane za nieistniejące, nienapisane.\nKiedy testament ustny jest ważny\nJak obliczyć zachowek dla dzieci wydziedziczonego\nPrawo do zachowku opiera się na konstytucyjnej zasadzie ochrony rodziny i przysługuje tylko zstępnym, małżonkowi oraz rodzicom spadkodawcy.\nGdy spadkodawca pozostawił kilka testamentów\nJeśli spadkodawca pozostawił kilka testamentów, to wg podstawowej reguły interpretacyjnej, kolejny testament w zasadzie odwołuje poprzedni, ale nie zawsze tak jest.\nCzy można zmienić oświadczenie o odrzuceniu lub przyjęciu spadku\nPo złożeniu oświadczenia o odrzuceniu lub przyjęciu spadku można je zmienić, ale... jak to zwykle bywa, problem nie jest tak jednoznaczny.\nCo nie wchodzi w skład spadku\nW skład spadku nie wchodzą : prawa i obowiązki publiczno – prawne, osobiste, rodzinne oraz te, które z mocy przepisów szczególnych przechodzą na określone osoby, bez względu na to, czy są one spadkobiercami.\nSpłata kredytu przez spadkobierców\nPo śmierci kredytobiorcy pozostają obowiązki majątkowe, które nie wygasają wraz z jego śmiercią i przechodząc na spadkobierców. Oznacza to, że kredyty będą musieli spłacić spadkobiercy.\nSpłaty i dopłaty na rzecz spadkobierców\nKonieczność spłat i dopłat pomiędzy spadkobiercami zachodzi wówczas, gdy składniki masy spadkowej zostaną rozdzielone w naturze pomiędzy nich, bądź przyznane niektórym tylko spośród nich. Jak dokonać spłaty i dopłaty?\nCo do zasady na to pytanie można udzielić odpowiedź twierdząca, ale należy wziąć pod uwagę, że jest tu wiele wyjątków.\nUstalania sched spadkowych dokonuje sąd w przypadku działu spadku, gdy nie ma zgodnego wniosku uczestników co do sposobu podziału majątku spadkowego.\nPrzy dziedziczeniu ustawowym istotne są więzy krwi. Zatem dziecko ze związku konkubenckiego, zwanego inaczej nieformalnym, będzie z ustawy dziedziczyło zarówno po swojej matce jak i po swoim ojcu, oraz po ich krewnych, tak samo jak dziecko ze związku małżeńskiego.\nJeśli spadkobierca nie może osobiście złożyć świadczenia w przedmiocie odrzucenia spadku, może udzielić pełnomocnictwa do tej czynności.\nUmowy dotyczące spadku po osobie żyjącej\nCo do zasady nieważna z mocy prawa jest umowa o spadek po osobie żyjącej. Jedynym wyjątkiem w tym zakresie jest zawarcie umowy o zrzeczenie się dziedziczenia przez spadkobiercę ustawowego z przyszłym spadkodawcą.\nZłożenie oświadczenia w zakresie przyjęcia lub odrzucenia spadku z opóźnieniem w przypadku dziedziczenia testamentowego\nArtykuł ten jest kontynuacją innego artykułu w zakresie złożenia oświadczenia w zakresie przyjęcia lub odrzucenia spadku, ale z opóźnieniem (w przypadku dziedziczenia ustawowego). Będę się starała tu nie powtarzać się, ale poruszyć również inne problemy związane ze złożeniem oświadczeniem w zakresie trybu i sposobu przyjęcia spadku, ale w przypadku dziedziczenia z testamentu.\nSkutek śmierci strony w trakcie postępowania cywilnego\nJeśli w trakcie toczącego się postępowania cywilnego strona umrze, sąd z urzędu zawiesi postępowanie w sprawie. Jest to czynność obligatoryjna, to znaczy musi zostać wykonana.\nZłożenie oświadczenia w zakresie przyjęcia lub odrzucenia spadku z opóźnieniem\nMoże się tak zdarzyć, że po śmierci bliskiej osoby, po której dziedziczymy z ustawy, w ciągu 6 miesięcy od dowiedzenia się o śmierci tej osoby nie złożymy żadnego oświadczenia w przedmiocie przyjęcia spadku bądź jego odrzucenia.\nWzruszenie notarialnego poświadczenia dziedziczenia\nPo sporządzeniu przez notariusza aktu notarialnego poświadczenia dziedziczenia mogą zdarzyć się sytuacje, w których dojdzie do wzruszenia tego aktu.


czecho.pl: [ZDJĘCIA] W Ligocie znajdują się najpiękniejsze ogrody w gminie - Czechowice-Dziedzice\n[ZDJĘCIA] W Ligocie znajdują się najpiękniejsze ogrody w gminie\nW ubiegłym tygodniu odbyło się uroczyste podsumowanie gminnego konkursu na "Najpiękniejszy i najbardziej przyjazny środowisku dom i ogród w Gminie Czechowice-Dziedzice".\nOceń 114 / 5\nLaureaci konkursu z władzami gminy i komisją konkursową · fot. um.czechowice-dziedzice.pl\nWręczenie pamiątkowych dyplomów było połączone ze zwiedzaniem ogrodów pokazowych Gospodarstwa Szkółkarskiego Kapias w Goczałkowicach, gdzie uczestnicy konkursu mieli okazję zwiedzić najciekawsze miejsca 25-hektarowego centrum ogrodniczego, jednej z głównych atrakcji - także turystycznych - okolicy, w której można czerpać nieprzerwanie inspirację do swoich ogrodów.\nW takiej oto "tematycznej" scenerii przyszło uczestnikom konkursu spotkać się z Burmistrzem Czechowic-Dziedzic Marianem Błachutem i Przewodniczącym Rady Miejskiej Damianem Żelaznym oraz członkami Komisji Konkursowej. Po zwiedzeniu ogrodów, podczas nastrojowego spotkania w miejscowej restauracji, był czas na podsumowanie uczestnictwa w konkursie, wymianę doświadczeń i wręczenie nagród oraz upominków.\nCelem konkursu - ogłoszonego w marcu br. - było wspieranie ekologicznych wzorców, ochrona bioróżnorodności, a także zachęcenie mieszkańców Gminy Czechowice-Dziedzice do dbałości o piękno i estetykę swojego najbliższego środowiska. Konkurs miał charakter otwarty i był adresowany do wszystkich mieszkańców, którzy posiadają piękne i przyjazne domy i ogrody, zlokalizowane na terenie naszej gminy. Dodatkowym wymogiem konkursowym było posiadanie ekologicznego źródła ogrzewania budynku (np. ogrzewanie gazowe, elektryczne, ciepło sieciowe, piec węglowy V lub IV klasy) oraz uregulowanej gospodarki ściekowej na terenie posesji (tj. posiadanie przyłącza kanalizacyjnego lub przydomowej oczyszczalni ścieków, ewentualnie zbiornika bezodpływowego opróżnianego zgodnie z regulaminem utrzymania czystości i porządku w gminie).\nPozostałymi wymogami, które trzeba było spełnić, aby móc wziąć udział w konkursie - i to po raz pierwszy wprowadzono w tegorocznej edycji - było posiadanie złożonej deklaracji o wysokości opłaty za gospodarowanie odpadami komunalnymi oraz nieposiadanie względem gminy i jednostek organizacyjnych gminy zaległości z tytułu podatków i innych opłat. Trudno zresztą byłoby wyobrazić sobie, że gmina mogłaby nagrodzić w takim konkursie właścicieli domów i ogrodów, którzy posiadaliby zaległości finansowe wobec gminy lub działaliby wbrew ustanowionym przez gminę przepisom prawa.\nWybór był trudny, a różnice punktowe - niewielkie. Komisja oceniała zgłoszone ogrody w składzie: Bernadetta Klimek - naczelnik Wydziału Środowiska i Rolnictwa Urzędu Miejskiego, Iwona Stępień - Przewodnicząca Osiedla "Centrum" i Prezes Rodzinnego Ogrodu Działkowego "Irys" w Czechowicach-Dziedzicach oraz pracownicy Urzędu Miejskiego - Alicja Szliter z Wydziału Organizacyjnego i Kadr, Renata Nawrocka i Redaktor Biuletynu Samorządowego Czechowic-Dziedzic Paweł Mizera z Wydziału Promocji. Każdy zgłoszony ogród został przez komisję dwukrotnie odwiedzony, obejrzany i udokumentowany bogatym materiałem zdjęciowym. Członkowie komisji zgodnie podkreślali, że każdy ogród wyróżniał się oryginalną, niebanalną estetyką, pomysłowym i przemyślanym zagospodarowaniem, bogactwem roślinnym i ciekawą, nieraz zaskakującą tzw. małą architekturą.\nNagrody i wyróżnienia wręczali Burmistrz Czechowic-Dziedzic Marian Błachut, Przewodniczący Rady Miejskiej Damian Żelazny oraz Bernadetta Klimek - naczelnik Wydziału Środowiska i Rolnictwa, przewodnicząca Komisji Konkursowej. Pierwsze miejsce zajęli Państwo Bogusława i Marek Pyczak z Ligoty, drugie - Pan Andrzej Kobiela z Ligoty, a trzecie - Państwo Monika i Mariusz Sordyl z Czechowic-Dziedzic. Dyplom odebrała również Pani Krystyna Kucharska z Czechowic-Dziedzic.\nWręczenie dyplomów i nagród - 14.11.2017 · fot. um.czechowice-dziedzice.pl\nW konkursie zostały przyznane nagrody finansowe o wartości - za I miejsce 2 tysiące złotych, za II miejsce - 1,5 tys. zł, za III miejsce 1000 zł. Oprócz nagród pieniężnych i pamiątkowych dyplomów, uczestnicy spotkania otrzymali od właściciela ogrodów pokazowych Bronisława Kapiasa magnolie, celem zasadzenia w swoich ogrodach - na pamiątkę udziału w konkursie.\nW pierwszej edycji konkursu, która miała miejsce w zeszłym roku, a którą rozstrzygnięto ją 6 października 2016 r. - wzięło udział 10 zgłoszonych ogrodów i domów. Nagrody odebrali ich właściciele - pierwsze miejsce zajęła Pani Barbara Szpyra z Czechowic-Dziedzic, drugie - Państwo Małgorzata i Maciej Datta z Czechowic-Dziedzic, a trzecie - Bożena Bumbar z Zabrzega.\nZmiana terminu rozstrzygnięcia konkursu na instalacje OZE\n28 lutego 2019 23


Szorty męskie ze ściągaczami z nadrukiem za kolana - XSB0036CAS4 - odzież męska - txm24.pl\nŚwietnie prezentujące się, doskonałe jakościowo spodenki męskie. Krótkie nogawki zakończone dopasowanym ściągaczem. Z przodu oraz z tyłu znajdują się wpuszczane kieszenie na różne drobiazgi. Regulowane w pasie za pomocą troków, dzięki czemu są bardzo wygodne, nie krępują ruchów. Na lewej nogawce znajduje się oryginalny napis. Spodenki miękkie, przyjemne w dotyku, wykonane z dresowego materiału.\nŚwietne spodenki, bardzo dobrze wyglądają na mężczyźnie, materiał dobry gatunkowo, podobnie jak panie niżej sugeruję brać rozmiar większe.\nBARDZO FAJNE. ŁADNIE SIĘ PREZENTUJĄ . KUPIŁAM ROZMIAR L DLA SYNA KTÓRY NOSI ROZMIAR 152 , LEKKO ZA DUŻE ALE BĘDĄ NA DŁUŻEJ. POLECAM\nMATERIAL DOBREJ JAKOSCI , NALEZY KUPOWAC ROZMIAR WIEKSZE\nmaterial dobry , starannie wykonane , rozmiar XL bardziej L\njakość super, rozmiar zaniżony,rozmiar xxl to xl,głównie przez to że mają niski stan,zamawiać rozmiar większy,ja tak zrobiłam i pasują :)\nDaje 3 za zanizony rozmiar xxl odpowiada do ... Materiał super !\nSpodnie bardzo fajne ,gatunkowo też super i cena przyzwoita.


Revitalash opinie : Portal\nNie ma bodajże na świecie kobiety, która nie używałaby chociaż paru kosmetyków. Są panie, które dbanie o urodę sprowadzają do dobrego mydła i kremu do twarzy, są takie, które do takiego zestawu dokładają odrobinę pudru oraz żel do mycia twarzy, aż są w końcu kobiety, które mają niezwykle rozbudowany zestaw kosmetyków: żele, toniki, kremy, sera, maseczki, pilingi, revitalash, mgiełki oraz pełna paleta kosmetyków kolorowych. Jakim sposobem wobec tego widać czy kobieta ubóstwia dostatek kosmetyczny czy raczej niezbyteczną podwalinę wybrać musi miejsce, w którym będzie kupować produkty do własnej kosmetyczki. Takich miejsc jest faktycznie dużo, w pewnych momentach kosmetyki zakupić wolno na straganie na ryneczku, lecz też w hipermarketach, drogeriach, aptekach, wyjątkowych sklepach z kosmetykami pod wyznaczonym szyldem, czy w końcu na przykład w strefie bezcłowej. Nie jest polecane kupowanie kosmetyków z nieznanych źródeł i właśnie na przykład na straganie. Wejdź dzisiaj na http://www.travelsun.pl/ktora-odzywka-revitalash-czy-miralash/. Trudno opisać pochodzenie kosmetyków, a firmy nie są do końca zbadane. O wiele bezpieczniejsze są towary z drogerii, są one także z reguły kupowanymi produktami, polegać wobec tego wolno na zdaniu wielu Polek.


Zatrzymać świat: Ławeczka Józefa Szwejka - Przemyśl (woj. podkarpackie, pow. Przemyśl, gm. Przemyśl)\nŁaweczka Józefa Szwejka - Przemyśl (woj. podkarpackie, pow. Przemyśl, gm. Przemyśl)\nupamiętnia bohatera powieści Jaroslava Haska Przygody dobrego wojaka Szwejka. Autorem rzeźby jest Jacek Michał Szpak. Pomnik przedstawia Szwejka siedzącego na skrzyni z amunicją, trzymającego kufel piwa i fajkę.\nCo roku, w dniu 19 marca, przy pomniku odbywają się imieniny Józefów i Józefin. Imprezy, które są związane z pomnikiem otrzymały certyfikat Polskiej Organizacji Turystycznej.


KOMBINATORKA: Moje studia\nCzuję się oszukana. Myślę, że większość moich kolegów i koleżanek z roku czuje się podobnie. Dlaczego?\nPamiętacie sytuacje sprzed 5 lat, kiedy Wasze mamy, babcie, ojcowie i ciocie mówili Wam "Pójdź kochanie na studia, nauczysz się czegoś. Tylko studia gwarantują, że będziesz miał pracę." Z perspektywy czasu - większej głupoty nie słyszałam.\nMała ankieta o tym, co młodzi ludzie sądzą o studiach, kliknij tutaj.\nOk, w takim wypadku męczysz się te 5 lat, spełniasz marzenie swoich opiekunów, zarywasz noce na nauce (no, może bez takich dramatów) i piszesz heroicznie tą pracę magisterską... po co? Żeby było później co pod rzutnik wsadzić, bo maszyna się chwieje. To autentyczna sytuacja, i niestety, z moją pracą magisterską pewnie będzie podobnie, choć przecież stanowi moją wizytówkę na studiach.\nNa rozmowie kwalifikacyjnej do korporacji pytają: jakie studia skończyłeś? Czego one Cię nauczyły? Co umiesz robić? Prawda niestety jest gorzka - moje studia nie nauczyły mnie za wiele, dały tylko szerszą perspektywę spojrzenia na pewne sprawy. Nie umiem po nich raczej nic konkretnego. Wyłączając studentów politechnik i kierunków bardzo technicznych, przeciętny student studiuje, bo goni za utopią i scenariuszem, który nie ma odniesienia do rzeczywistości.\nOk, skoro mamy jakieś zajęcia przez pół roku, a program jest dosyć zróżnicowany, to nie ma szans na wyćwiczenie pewnych umiejętności, więc to zrozumiałe. Większy problem pojawia się już przy pytaniu: "Jakie doświadczenie posiadasz?" Nie łudźmy się - większość odpowie, że bardzo nikłe, niezwiązane z zawodem czy stanowiskiem, na jakie aplikuje, czy w najgorszym, choć tak częstym razie - żadne. No i błędne koło. GDZIE SENS?\nNo właśnie, gdzie tutaj jakiś sens?\nNiedawno miałam okazję uczestniczyć w Ogólnopolskim Forum Społeczno - Gospodarczym, organizowanym przez Forum Biznesu. Dwa panele tematyczne dotyczyły społecznej odpowiedzialności biznesu oraz relacji spółdzielczości i samorządów,a działo się to w pięknym Urzędzie Miasta Krakowa. Wydarzenie przyciągnęło wiele osób związanych zarówno z biznesem, jak i samorządami i było bardzo ciekawe, szczególnie panel CSR, w którym uczestniczyłam. Na zakończenie przygotowano sesję wspólną, traktującą o szansach i problemach zrównoważonego rozwoju. Dlaczego o tym mówię? Jednym z tematów poruszanych podczas ostatniej części tego wykładu był właśnie rozwój szkolnictwa wyższego.\nZ wypowiedzi ekspertów w tej dziedzinie wynikało, iż młodzi ludzie niesłusznie pokładają nadzieję w studiach, które nie mają przecież na celu dawanie pracy, a jedynie zgłębianie pewnej dziedziny wiedzy. Czy Wy też jesteście w szoku, czytając to? Czy to się dzieje naprawdę?\nPo owej wypowiedzi wywiązała się dyskusja i jej efekty, oraz moje przemyślenia istniejące już dłuższy czas, chcę Wam przedstawić.\nTrzeba zadać sobie pytanie - co jest nie tak?\nMentalność. Zmieńmy myślenie pokolenia starszego, tego mniej wyedukowanego, które z przykładu rówieśników, którzy skończyli studia w latach '80 i '90 wyciąga wnioski, że faktycznie studia bardzo się im opłaciły. Tak, w tamtych czy wcześniejszych czasach skończenie studiów było opłacalną sprawą. Czasy się jednak zmieniły, pamiętajmy o tym.\nProgramy studiów. Odpowiedzcie sobie na pytanie - ile faktycznie przydatnych rzeczy było Wam wtłaczane do głów (czasem łopatą), a ile mieliście przedmiotów wypełniających luki? To chore, bo przez taki a nie inny system, a jakim działają uniwersytety i jakie wymogi muszą spełniać, by funkcjonować tracimy my - klienci szkół wyższych.\nMożliwość zdobycia doświadczenia. Ten punkt jest najważniejszy - czy uniwersytety nie powinny spełniać ważnej funkcji społecznej? Jak ta funkcja powinna do końca wyglądać, skoro teraz jest mało funkcjonalna? Rozumiem ideę rozwoju nauki, awangardowej myśli naukowej, którą pielęgnować mają wykształcone i doskonalące się kadry tych jednostek. W tym jest przyszłość. Zapytajmy jednak, ilu doktorów i profesorów ma wpływ na kształtowanie się nowych idei? Ilu idzie na ten doktorat, by faktycznie wprowadzić jakąś zmianę? Kariera naukowa to odpowiedzialna rzecz, i choć mogę się mylić i z racji niewniknięcia wystarczająco mocno w temat, pisać ogólnikami, to odnoszę wrażenie, że są to tylko nieliczne jednostki. Tak samo dzieje się, jeśli chodzi o współpracę świata nauki z biznesem. A czy właśnie nie temu powinna służyć nauka? Ku ogólnemu rozwojowi i dobrobytowi obywateli? No i jeśli zabierze się, lub źle zinterpretuje tą funkcję, sytuacja wygląda tak, że magistrów się produkuje i ma się ich później w nosie. Później albo i w trakcie.\nSą dwie drogi działania: albo raz na zawsze wybijemy sobie z głowy, że studia dają pracę, a służyć mają tylko poszerzeniu swoich horyzontów, albo dać szansę młodym i wprowadzić obszerne systemy praktyk. Czemu nie poczynić zmian i wyrzucić choćby jeden zbędny w naszym przekonaniu przedmiot, a zastąpić ten czas praktykami w prawdziwym biznesie? Zapewniam, że młodzi ludzie o wiele chętniej szliby na takie studia. Mieliby przede wszystkim choć cień nadziei, że czegoś się nauczą. Byłoby to korzyścią dla wszystkich - dla studenta, dla przedsiębiorcy oraz dla uczelni, która mogłaby w końcu skutecznie wypełniać misję społeczną, godnie przygotowując swojego klienta na zawodu.\nTrzeba również zdać sobie sprawę, ze nie wszystkie kierunki studiów, jak np. politologia czy filozofia stanowią konkretny zawód. Biznes ma to do siebie, że czasem nie wie, że przyda się w firmie osoba z wiedzą politologiczną czy filozoficzną. Oczywiście te dziedziny wiedzy nie będą wykorzystywane w czystej postaci, a jedynie wcielone w ramy konkretnej działalności, ale już ten student będzie wiedział, że nie studiuje czegoś abstrakcyjnego. Zacznie kształtować sobie pojęcie o konkretnym wykorzystaniu swojej wiedzy.\nZmiany te nie są łatwe. Mogę sobie tylko pomarzyć o szybkości ich wprowadzenia. Musimy jednak zdać sobie sprawę, że mogą minąć lata, zanim system się polepszy. Ale zanim się to stanie, i aby w ogóle się to stało, należy zacząć myśleć i mówić o tym już dziś!\nAutor: Ania Sama o 12:07


SPC Gear GK630K Tournament Kailh Brown RGB (SPG057) w Morele.net\nKlawiatura SPC Gear GK630K Tournament Kailh Brown RGB (SPG057)\nKlawiatura SPC Gear GK630K Tournament Kailh Brown RGB (SPG057) ID produktu: 5944607\nID produktu: 5944607\nRabat zostanie naliczony po dodaniu do koszyka produktu Klawiatura SPC Gear GK630K Tournament Kailh Brown RGB (SPG057)\nKupiło 525 osób\nKupiło 566 osób\nKupiły 473 osoby\nOdbierz rabat na ten produkt\nW polu “Kod rabatowy” wpisz kod, który znajdziesz tutaj.\nJak to jest że w gąszczu tak dużej mnogości dostępnego sprzętu trudno znaleźć taki, który były godny zakupu i czymś się wyróżniał. Przechadzając się po sklepach z elektroniką i przeglądając kolejne opakowania podobne do siebie człowiek dostaje małpiego rozumu i albo ulega presji, że po to przyjechał do sklepu aby coś kupić albo da sobie wcisnąć produkt przez sprzedawcę, którego wcale celem życiowym nie jest zrobić nam dobrze, tylko upchnąć towar na który ma akurat w danym momencie największą prowizję. Tak to się odbywa, ale nie o tym tutaj w tym krótkim potoku wyrazów, które chcę wam przekazać. Od tak stwierdziłem, że może pomogę albo przynajmniej nie zaszkodzę i utnę kilka mitów i legend o tym, że sprzęt gamingowy musi kosztować, a jak nie kosztuje to nic nie jest warty.\nPo złożeniu nowego zestawu (udało się mimo tego całego szaleństwa) i przesiadce z laptopa długo szukałem dla siebie kolejnego zestawu. Mając w pamięci Steelseries Apex 7 Red, Rival 600, QCL, Arctis 7 trudno byłoby spać poza ten poziom. Może jakiś Razer, Logitech a może ponownie Steelseries? Przewalanie kolejnych modeli, macanie po sklepach na ile to było możliwe sprzętu wcale nie pomagało w podjęciu finalnej decyzji. Będąc szczerym nawet nie patrzyłem na produkty z poziomu entry level bo uznałem, że to nie ma sensu. Zamówienie poszło i wpadł do mnie cały zestaw Logitech G903, klawiatura G PRO X TKL Clicky, słuchawki G PRO X i podkładka do kompletu. Można by napisać, że zestaw marzeń a jednak nie został on u mnie. Dlaczego? Przecież to produkty premium kosztujące jak nie jeden cały zestaw komputerowy. Więc w czym problem? Jak to się mówi diabeł tkwił w szczegółach i mimo że uważam, że to świetny sprzęt to w całościowym rozrachunku wypada gorzej od tego co mam teraz… Co kto lubi, ale chcę wam pokazać, że mimo tego, że ten opis jest mocno subiektywny to nie jest poparty wróżeniem z fusów i przepisywaniem opinii innych tylko pochodzi z użytkowania sprzętu innych firm. Więc tak – uważam, że mogę w tym temacie zabrać głos, albo przynajmniej spróbować się nie zbłaźnić.\nCały zestaw został oparty na SPC GEAR GK630K TKL na przełącznikach Kaihl Brown, do tego myszka SPC GEAR LIX, Podkładka SPC GEAR CORDURA rozmiar XL oraz słuchawki SPC GEAR VIRO. Całość kosztowała mnie tyle co podkładka i klawiatura od Logitecha ~około 700 zł. Zatem cały zestaw w cenie dobrej klawiatury premium? To nie mogło się udać.. a jednak się udało chociaż nie obyło się bez ofiar i kilku uszczypliwości. Zatem przejdźmy do moich przemyśleń odnośnie tej klawiatury.\nTo co rzuca się w oczy to jakość wykonania. Produkt prezentuje się w mojej ocenie LEPIEJ od G PRO. Aluminiowa rama, schludne wykonanie z kilkoma smaczkami, kabel w oplocie i równomierne podświetlenie jak na produkt tej klasy to rzecz rzadko spotykana. Koryta do poprowadzenie kabli w różny sposób, chwytak na capsy do ściągania i czyszczenia, smarowanie, odpinany przewód USB (TYPE-C gdzie w logi stary microusb!). Coś tutaj totalnie nie gra. Czy aby producent nie walnął się z ceną? Jakaś promocja? Chwilowa wyprzedaż? No nie jest tak. To normalna cena. Tak wiele za tak niewiele? I tak i nie. Żeby nie popadać w hura optymizm jest kilka rzeczy które nie działają dobrze i są polem do poprawy przy kolejnych może modelach. Wymienię je z punktów bo nie ma tego dużo\n•\tJakość podświetlenia nie jest tak dobra jak w klawiaturach klasy premium. Kolory nie są tak nasycone i różnorodne. Nie uzyskamy tutaj pełnej typowej bieli (jest to możliwe idąc w kolor bardziej różowy czy jasny błękit ale nie jest to typowa biel). Co do tej bieli to większość firm ma z tym problem ale do porównania MSI GK80 na MX CHERRY ma biel bardzo dobrej jakości.\n•\tSzybkość odświeżania diod – w mojej ocenie istnieje efekt smużenia i szybkości przełączania się kolorów. Jest to podobne jak szybko popatrzymy na obraz rzucany z projektora. Ciężko to opisać ale przy pierwszym kontakcie to widać od razu.\n•\tAplikacja mogłaby być wspólna dla wszystkich urządzeń tak jak ICUE od Corsair czy Engine od Steelseries. Może w kolejnej odsłonie?\nI na tym koniec. Pisanie o innych problemach to szukanie dziury w całym i robienie tego na siłę. Zdaje sobie sprawę, że ten produkt to nie APEX 7 ale…. Jak popatrzymy na cenę, jakość jaką oferuję ten sprzęt to człowiek MOCNO zastanawia się czy jest sens dopłacać aż tyle. Jeśli ktoś ma większy zapas gotówki to zdecydowanie lepszym wyborem będzie np. APEX 7, G815, BLACKWIDOW ale…. Przymykając oko na niedociągnięcia w postaci jakości podświetlenia LED otrzymujemy produkt kompletny, świetnie skalkulowany, który broni się sam. Już model GK530 był w miarę ok. GK630K prezentuje zupełnie inny poziom jakościowy. Firmie SPC GEAR gratuluję produktu! Jeśli szukacie klawiatury w formacie TKL i nie chcecie przepłacać to dla mnie wybór na ten moment jest jeden. To będzie hit sprzedażowy a jeśli uda się poprawić niektóre potknięcia z jakością podświetlenia to GH730 będzie po prostu wybitna. Tego życzę nam jako konsumentom jak i producentowi. Daję 9/10 od siebie z pełną rekomendacją\n+ Odpinany kabel USB-C\n+ Format TKL\n+ Dwustopniowa regulacja stopek\n+ Sprawdzone przełączniki Kailh\n+ N-Key Rollover\n- Brak prawdziwego białego koloru na ledach\n- Każde produkt SPC GEAR ma osobną aplikację\n- Smużenie ledów\nJest super, nic dodać nic ująć :P\nKlawiatura bardzo przyjemna w użytkowaniu, jest taki dziwny sprężynowy dźwięk podczas pisania. Jest on na tyle cichy ze nie przeszkadza, ale mimo wszystko -1 gwiazdeczka w ocenie.\nKlawiatura jest dobrze wykonana i bardzo przyjemna w użytkowaniu. Robi bardzo dobre wrażenie wizualne. Niestety ma problem z podświetleniem, które jest nierównomierne, a w pewnych warunkach odwzorowanie barw jest na bardzo niskim poziomie.\nPrzykład: kolor rzędu środkowego (A-L) ustawiony na niebieski, kolor "Capsa" - pomarańczowy. W tym układzie kolory wyglądają świetnie. Ale jeżeli tylko zmienić kolor liter z niebieskiego na czerwony, pomarańczowy "Caps" nagle staje się zielonkawy i niczym nie przypomina pierwotnego koloru. Dla zobrazowania załączam zdjęcia.\nZamówiłem klawiatury z przełącznikami czerwonymi i niebieskimi i problem występuje na obu, więc nie jest to kwestia przełączników.\nDla mnie kwestia wizualna jest bardzo ważna, dlatego obcinam 2 gwiazdki.\n+ bogate opcje konfiguracji podświetlenia\n- problem z nierównomiernym podświetleniem\nBorykam się z tym samym problemem podświetlenia\nPo kontakcie z producentem dowiedziałem się, że problem jest znany i trwają prace nad jego usunięciem. Niestety nie liczyłbym na szybkie zażegnanie problemu, patrząc na to, że ten sam problem występuje w klawiaturach serii GK5**, które na rynku są już dobre dwa lata.\nCzy jest kompatybilna za PS4?\noczywiście ja gralem dzial idealnie\nCześć, czy klawisze są głośne? Polecacie pod CS?\nSą dobre jak do CS'a\nCzy głośne? Jak to mechaniczna, słychać że klikasz. Synowi nie przeszkadza, mi też nie. Ja mam brązowe. Podświetlenie LED przepiękne\nMam ją i hałas mi nie przeszkadza a do cs będzie naprawde dobra sam gram.\nCzy klawiatura po podłączeniu będzie działał do ps4 będzie działała i będę mógł na niej grać w np Fortnite\nnie powinno być problemu po podłączeniu do ps4 natomiast czy będziesz mógł na niej grać w np Fortnite to w dużej merze zależy od samej gry.\nCzy oprogramowanie dołączone do klawiatury działa na linuxie?\nZ tego co kojarzę w paczce z oprogramowaniem na stronie producenta aplikacja jest jedynie windowsowa, ale może da się ją odpalić przez Wine.\nIle jest kolorów do wyboru w klawiaturze?\nBardzo bardzo dużo\nKażdy kolor oprócz czarnego bo wtedy poprostu dida sie wylacza.\nJest do niej jakieś specjalne oprogramowanie?\nTak, na stronie producenta.\nTak, na stronie producenta. Można w nim w sumie każdy klawisz ustawić na inny kolor i przypisać mu inną funkcje. Ale bez niego też będzie działała\nCzy w zestawie znajduje się narzędzie do zdejmowania keycapów?\nJest, znajduje się pod klawiaturą\nMam pytanko bo ja bym chciał sobie kupić tą klawiaturę i czy jak bym ją kupił to bym mógł zmieniać podświetlenie aplikacja msi żeby cały komputer i wszystko świeciło na ten sam kolor ?\nMam dokładnie tą klawiaturę z płytą MSI B450 Gaming Plus ale apka MSI niestety nie łapie klawiatury. Oczywiście można po prostu te same efekty świetlne ustawić ale w moim wypadku używam apki MSI + apki od SPC Gear/ czy też samych kombinacji klawiszy do zmiany.\nOsobiście nie byłem przekonany co do zmiany efektów świetlnych z klawiatury ale jest to świetna sprawa także polecam.\nPro po też chciałem bawić się aRGB z jednego miejsca znaczy się aplikacji) ale po kilku dniach nudzi się to i wybrałem 2-3 efekty które mi najbardziej pasują i raczej rzadko zmieniam a miałem zamiar robić to non stop więc w mojej ocenie nie przejmuj się tym że ewentualnie będzie trzeba mieć 2 aplikacje ;)\nlepiej spc gk630k\nczy spc gk550\nTeż się nad tym zastanawiałem ale docelowo kupiłem właśnie gk630k i jestem zadowolony. Jest to przede wszystkim nowszy model, ma odłączany kabel z możliwością ułożenia go w 3 opcjach. nigdy nie miałem mniejszej klawiatury, zawsze pełną ale tak naprawdę jak nie pracuje się na excelu to bez numerycznej da się przetrwać a pozycja rąk klawiatura - myszka jest zdrowsza dla nadgarstków :).\nNo przynajmniej moim zdaniem.\ngk630k mam ją też miałem ten sam dylemat i cieszę się że wybrałem gk630k wygodnie się gra przyjemne switche i dobre oprogramowanie polecam ją.\n630k jest lepiej wykonana, plus tego że jest odłączany kabel i możesz ją wszędzie zabrać ze sobą, na dodatek jest w oplocie, a brak klawiatury numerycznej dla mnie jest plusem bo jest więcej miejsca na biurku, a ta klawiatura idealnie leży w dłoni.\nczęść co daje oprogramowanie\nKonfiguracja makr i bindy. Generalnie możesz w łatwy sposób ustawić wszystko pod siebie\nMożliwość zmiany oświetlenia według twojego uznania np\nMożliwość zmiany podświetlenia, tworzenie makr i możliwość zmiany funkcji klawiszy.\npoza kolorami które jest dostępne z panelu klawiatury, zmiana koloru dowolnego klawisza na dowolny kolor, ponadto możesz ustawiać makra, tworzyć funkcje pod przyciski, blokować klawisze takie jak okno\nZobacz również: Delock DisplayPort Mini - DisplayPort Mini 3m czarny (83476), Olympia A 3024 DIN A3 (3012), StarTech HDMI - HDMI 10m czarny (HDMM10MA), InLine Wtyczka m3 do uniwersalnego zasilacza 90W / 120W - 26611Y-M3, MP JET Wał ø5 M4 300mm (MJ/52032), Modecom M10S Silent (M-MC-M10S-400), Pentel Pastele do tkanin 15 kolorów - WIKR-975673, TelForceOne Tusz B-5000C (BT5000C) 50ml (T_0015260), Walther Stockholm 15x20 szara (EA520D), Canon Tusz PFI-320MBK (matte black), Garett Electronics Pasek do Garett GT13, srebrny stalowy, Pacific Pasek skórzany do zegarka W64 - ciemny brąz - 16mm uniwersalny, Tribe TRIBE DC Movie Kabel lightning MFi 1,2 m Batman uniwersalny, Yankee Candle świeca zapachowa Roseberry sorbet słoik duży 623g (1651388E), Nacon PlayStation 4 Revolution Pro 3, Novus 30 kartek Czarny (OB4454), Quantec Toner Do HP CF381A 2.8k Cyan, TelForceOne Pokrowiec Smart Diva do Samsung A71 różowo-złoty, Savio Kabel SATA III SAVIO GAK-07 0,5m, oplot biały, kątowy, złote zatrzaski, Nie


Brytyjska legenda w miejscu warszawskiego bankruta - TVN24 Biznes\n4 grudnia 2009, 20:05 Aktualizacja: 4 grudnia 2009, 20:20\nTVN24Była GC, jest M&S\nUmowa najmu podpisana pomiędzy właścicielem domów towarowych - firmą Centrum Development & Investments, a Marks & Spencer jest dwufazowa. W pierwszej sklep oferować będzie swoje produkty w nie poddanych modernizacji wnętrzach. Po kilku miesiącach działania salon ma zostać zamknięty i gruntownie wyremontowany. Ponowne otwarcie nastąpi w 2010 roku.\nNajnowszy salon brytyjskiej firmy Marks & Spencer liczy ponad 2500 m kw. powierzchni. Oferuje modę damską, męską, bieliznę oraz dział z delikatesami spożywczymi. Salon otwarty w centrum miasta jest jedenastym sklepem tej sieci w Polsce.\nWcześniej w domach towarowych znajdowała się Galeria Centrum, spółka zależna od Vistula Group. Skończyła działalność w listopadzie. Spółka CDI, która zarządza domami towarowymi Wars, Sawa i Junior, nie przedłużyła umowy z najemcą, ze względu na jego kłopoty finansowe. W wyniku likwidacji sklepu około stu osób straciło pracę.


Jak bez problemu wymieniać waluty wybierając się zagranicę? Kilka przykładów » harbourbusinesssolutions.co.uk\nSezon wakacyjny jest w pełni. Coraz większa ilość osób interesuje się krótkimi, czy dłuższymi podróżami, dzięki których można odpocząć i zebrać siły na dalsze działanie. Wyjazd za granicę wiąże się jednak z koniecznością wymiany gotówki. Jest na to różne sposoby.\nPierwszym, popularnym sposobem jest tradycyjny kantor. Wymiana walut jest w tym przypadku bardzo prostą czynnością. Przychodzimy do takiego kantoru (w każdej miejscowości tego typu kantorów jest kilka, są one ponadto obecne także w bankach) z odpowiednią ilością pieniędzy. Po ustalonym przez kantor (https://www.dorex.com.pl) kursie wymieniamy daną walutę. Kurs euro kantor, czy też kurs dolara albo innej waluty różni się w zależności od paru czynników. Możemy chociażby zaobserwować, że nieco gorsze z punktu widzenia klienta kursy są przy ośrodkach komunikacyjnych – nieopodal dworca kolejowego, autobusowego, a na pewno na lotnisku. Pamiętajmy o tym. Istotną kwestią jest także to, iż jeżeli udajemy się daleko za granicę, to możemy nie móc wymienić waluty. Należy więc wziąć ze sobą przykładowo dolary, a następnie dokonać wymiany w kraju, do jakiego jedziemy.\nWymiana walut może nastąpić poza tym w internecie. Udostępnia się kantory online, które świadczą wiele różnego rodzaju usług, działające w różny sposób. Działają chociażby kantory udostępniane bezpośrednio przez [TAG=banki], działają także platformy społecznościowe, w których de facto wymieniamy gotówkę tworząc transakcję z innym podmiotem. Plusem tych rozwiązań jest łatwość wymiany i możliwość zrobienia jej bez konieczności odwiedzania banku bądź w innym punkcie obsługi klienta.\nAlternatywą dla wspomnianych rozwiązań jest po prostu płacenie kartą za granicą. Jest to możliwe w większości krajów, dlatego warto korzystać z tej opcji. Jest XXI wiek i nawet mniej popularne kraje pozwalają w punktach usługowych, czy w sklepach płacić kartą, czy to debetową, czy kredytową. W ten sposób obecnie podróżowanie jest naprawdę proste. Jak najbardziej nie trzeba zamartwiać się o problemy z wymienieniem waluty - więcej na stronie: kantor z Wrocławia. Jest na to parę bardzo dobrych sposobów, które przedstawiliśmy w niniejszym artykule.


Strona główna / Barcelona / Palace of Catalan Music\nPalace of Catalan Music, najlepsze wycieczki i atrakcje\nWycieczka z przewodnikiem po Palau de la Música Catalana w Barcelonie\nPalau de la Música Catalana jest jednym z najbardziej reprezentacyjnych zabytków Barcelony i jedną z najbardziej polecanych atrakcji turysty...\nWycieczka z przewodnikiem po Palau de la Música Catalana z recitalem na żywo na organach\nOdkryj architekturę Palau z recitalem organowym. Palau de la Música Catalana jest jednym z najbardziej reprezentacyjnych zabytków Barcelony ...\nWycieczka z przewodnikiem po Palau de la Musica Catalana z recitalem fortepianowym na żywo\nOdkryj architekturę Palau z recitalem fortepianowym. Palau de la Música Catalana jest jednym z najbardziej reprezentacyjnych zabytków Barcel...\nWczesna wizyta z przewodnikiem w Muzeum Picassa i wycieczka po Dzielnicy Gotyckiej\nNazwa Barcelony pochodzi od języka łacińskiego, a konkretnie od Barcino. To była nazwa, którą Rzymianie nadali swojej fundacji. Niektóre poz...\nRezultat renesansu, modernizmu lub katalońskiej secesji w dużej mierze determinuje osobowość Barcelony.Architektura, wraz ze sztuką użytkową...\nNieograniczone wycieczki z przewodnikiem po Barcelonie\nOdkryj historię Barcelony podczas spaceru wzdłuż Las Ramblas, podziwiaj najlepszy widok na miasto z parku Güell i pozostań oszołomiony przed...\nPatrice 3 lata temu\nFlorence 3 lata temu\nSonia 4 lata temu\nAngélique 4 lata temu\nNeus 2 lata temu\nBenoit 3 lata temu\nSandrine 3 lata temu\nAida Maritza 4 lata temu\nLéopold 2 lata temu\nALESSIA 3 lata temu\nALBA MARIA 2 lata temu\nVirginie 3 lata temu\nStefania 3 lata temu\nNathalie 3 lata temu\nPalace of Catalan Music Carrer Palau de la Música, 4-6, 08003 Barcelona, Spagna Barcelona\nAerobús transfer z lotniska do centrum Barcelony iz powrotem\nW zaledwie 35 minut autobus Aerobús łączy lotnisko Barcelona-El Prat z centrum Barcelony, z wylotem ...\nPokaz flamenco w Los Tarantos\nOtwarty od 1963 roku Los Tarantos jest najstarszym tablao flamenco w Barcelonie. Znajduje się w pięk...\nWycieczka z przewodnikiem Casa de les Punxes\nZ pierwszej ręki zapoznaj się z Casa de les Punxes z przewodnikiem, który zilustruje Cię historią do...


Dieta A Ćwiczenia - Porady w ŚwiatKobiety.pl\nArtykuły na temat: dieta a ćwiczenia\nMonroe. Monroe, jak sama przyznała, nigdy nie należała również do szczególnych miłośniczek wyczerpujących ćwiczeń fizycznych. Każdego dnia aktorka wykonywała proste ćwiczenia z niedużymi ciężarkami(...) przemęczałam się ćwicząc, teraz spędzam co najmniej 10 minut każdego ranka na ćwiczeniach z małymi ciężarami. Sama opracowałam ćwiczenia, na te partie ciała, które chcę utrzymać w dobrej formie - wyznała...\n...bestsellerowej książki "Dieta hormonalna", ekspertka zdrowotna prowadząca własną klinikę w Toronto, uważa, że pracę hormonów zakłóca "cywilizacja chemikaliów" - przetworzona żywność, zły dobór pokarmów(...) przez organizm (ćwiczenia aerobowe: aerobik, stepper, rowerek, skakanka). Dr Turner zaleca go raz w tygodniu, bo większa częstotliwość intensywnych ćwiczeń może nasilić produkcję hormonów stresu. Na co...\nZdjęcia na temat: dieta a ćwiczenia\nWideo na temat: dieta a ćwiczenia\nIle czasu w tygodniu powinniśmy spędzać na ćwiczeniach?\nDyskusje na temat: dieta a ćwiczenia\nI ćwiczenia i dieta:) Ale przed rozpoczęciem odchudzania warto sprawdzić sobie jaki ma się typ metaboliczny robią badania dna http://codeofme.com/pl/\nU mnie podobnie jak u Dagmary, Ćwiczęnia i dieta, owszem bardzo wązne, ale bez zastosowania Slimuniox nie dałabym rady\nKażda pora jest dobra, ważne by była odpowiednia dieta, suplementacja i ćwiczenia. Sama stosowałam Slimunox i jestem bardzo zadowolona\nnajnowsza dieta Ewy http://stebox.pl/artykul/49or21r/3/791 naprawde polecam sama jej uzywam przy cwiczeniach i efekty ogromne:)\nOne naprawdę myślą że ludzie to łykają te ich wynaturzenia że dieta cud, ze ćwiczenia, że spacery itp bzdury ??? Jaki kraj takie gwiazdy...\nU mnie kilogramy zaczęły dopiero spadać po tym jak zastosowałam Slimunox. Owszem dieta i ćwiczenia ważne, ale bez suplementacji moim zdaniem obecnie się nie da


Wykład Tuska na UW. Burza po wystąpieniu Leszka Jażdżewskiego. Rektor UW: Oceniam je bardzo krytycznie. List ministra Gowina | Dziennik Zachodni\nStart Trzaskowskiego na śląsku to przemyślany i odważny ruch\nStart Trzaskowskiego w Rybniku to mądry, przemyślany ruch. Rafał Trzaskowski, nowy kandydat Koalicji Obywatelskiej na prezydenta RP, jak złośliwie mówią, o nim w PiS "dubler", rozpoczął swoją kampanię w Rybniku. Nie przeważył fakt, że z Rybnika pochodzi jego żona, choć okolicznoś...


Dziewczyński NOTATNIK: Czytelnicy...\nJak zdążyliście zauważyć, pozmieniało się na blogu. Nazwa, adres, wygląd..., fan page też trochę zmieniony. Jestem kobietą, a wiadomo, że ta zmienną jest. Z powyższym nosiło mnie już o grudnia, aż nastał ten dzień. Przypływ chwili. Jak czasem przy takich sprawach bywa nie obeszło się bez strat.\nWykasowałam sobie przy tym dwie wersje robocze recenzji, jutrzejszy post z nową propozycją dla Was. I cóż prace trwają ale mam nadzieję, że do końca miesiąca ogarnę temat bez większych problemów i oczywiście bez dalszych strat. Chyba, że czasowych, ponowne pisanie recenzji i innych zaplanowanych nowości na blogu. Trzymajcie kciuki a ja biorę się do roboty.


Koronawirus Ząbkowice i powiat ząbkowicki: Kolejny dzień bez zachorowań - Zabkowice.pl\nOpublikowano: 14 lipca 2021 15:02 2021-07-14T15:02:37.398Z\nPowiat Ząbkowicki: Dziś nikt nie zachorował. | foto Canva\nKoronawirus Koronawirus Ząbkowice i powiat ząbkowicki. Sprawdź ile osób zachorowało i ilu mieszkańców zmarło w środę, 14 lipca.\nW środę, 14 lipca na Dolnym Śląsku potwierdzono zachorowanie u 5 osób. Przez ostatnią dobę w naszym województwie z powodu koronawirusa umarły 2 osoby. Wczoraj na Dolnym Śląsku zaszczepiło się 16 200 mieszkańców.\nKoronawirus Ząbkowice i powiat ząbkowicki - stan na 14 lipca\nPrzez ostatnią dobę w powiecie ząbkowickim nie odnotowano nowego przypadku zakażenia koronawirusem. W ciągu ostatnich 24 godzin nikt nie zmarł z powodu koronawirusa. Aktualnie na kwarantannie przebywa 58 osób. W ciągu doby wykonano 52 testy na obecność koronawirusa.


Przedszkolaki w krainie... czystości | Będzin Nasze Miasto\nPrzedszkolaki w krainie... czystości\nMagdalena Nowacka 24 listopada 2003, 10:38\nBańki mydlane wykonały liryczny taniec, kończąc walkę z bakteriami. Do zabawy włączyły się mydełka, ręczniki i szampony... Tak zakończyło się przedstawienie "Dorotka w krainie czystości".\nBańki mydlane wykonały liryczny taniec, kończąc walkę z bakteriami. Do zabawy włączyły się mydełka, ręczniki i szampony... Tak zakończyło się przedstawienie "Dorotka w krainie czystości". Spektakl przygotowany przez dzieci z grupy "Leśnych Duszków" i "Wiewiórek" otworzył II Międzymiastowy Turniej Przedszkolny "Baw się zdrowo i wesoło" w Przedszkolu Miejskim nr 13.\nImpreza odbyła się w ramach realizowanej koncepcji "Zdrowi do Europy".\n- Pomysł zrodził się dzięki pomocy pani profesor Ewy Syrek z Uniwersytetu Śląskiego. Turniej prowadzony jest jednocześnie w zgłoszonych przedszkolach Będzina, Sosnowca, Dąbrowy Górniczej i Tychów. Pierwsza edycja odbyła się w ubiegłym roku. Chcemy przyzwyczaić najmłodszych do prawidłowych nawyków zdrowotnych w sferze fizycznej, psychicznej i społecznej - mówiła Iwona Galus, dyrektor PM nr 13.\nKonkursy i zabawy, w których wzięły udział dzieci, tworzyły bloki tematyczne: promocja zdrowia, życie w rodzinie, zdrowie psychiczne, bezpieczeństwo w codziennym życiu, higiena osobista i otoczenia, ruch w życiu człowieka oraz zdrowy styl odżywiania.\nCzym lubią bawić się chłopcy a czym dziewczynki? Odpowiadając na to pytanie przedszkolaki dopasowywały przedmioty do płci.\nMaluchy układały kompozycje ze zdrowych produktów na kromce z razowego pieczywa, odgadywały uczucia wyrażane mimiką, wskazywały przedmioty chroniące przed szkodliwym działaniem promieni słonecznych i wyszukiwały przedmioty służące do higieny osobistej.\nNajmłodsi bardzo przeżywali udział w turniejowych zadaniach i występ w spektaklu. W większości dziewczynki uważały, że myć się trzeba dwa razy dziennie. Chłopcom jeden raz wystarczał na cały dzień.\n- Grałem szampon. Razem z kolega pilnowaliśmy pałacu królowej czystości. W domu mam swój ulubiony szampon, który nie szczypie mnie w oczy, dlatego mycie włosów nie jest nieprzyjemne. Robię to co drugi dzień. Trochę pomaga mi mama, ale już wkrótce będę sobie radził całkiem sam - zapewniał Maciek Klimczak z grupy sześciolatków.


Majowe last minute – Korfu! | blog.bluesky.pl\nStrona główna › Promocje › Wakacje › Majowe last minute – Korfu!\nHotel Akti Arilla***/ 2 posiłki\nTermin: 13 – 20.05.2014, 1540 PLN/os.\nKORFU to jedna z najpiękniejszych greckich wysp, położona na turkusowych wodach Morza Jońskiego, nieopodal wybrzeża Albanii. Korfu zachwyca różnorodnością krajobrazu. Znajdziemy tu piękne zielone wzgórza porośnięte cyprysami i gajami oliwnymi, rozległe cytrusowe ogrody, winnice, góry, ale przede wszystkim piaszczyste plaże na wschodnim i północnym wybrzeżu wyspy oraz skaliste, wręcz dzikie wybrzeże w części zachodniej. Stolicą wyspy jest miasto Korfu, które zostało wpisane na listę światowego dziedzictwa UNESCO.\nAkti Arilla*** to przytulny, niewielki hotel, położony blisko pięknej plaży, lokalnych tawern i restauracji, gwarantuje wypoczynek w miłej, rodzinnej atmosferze.\nHotel Akti Arilla*** jest usytuowany zaledwie 100 metrów od szerokiej i piaszczystej plaży Arillas. Obiekt położony jest w centrum miejscowości, 30 km od malowniczego miasta Korfu i 36 km od międzynarodowego lotniska. Od słynnej miejscowości Paleokastritsa obiekt dzieli zaledwie 16 km.\nHotel został odnowiony w 2008 roku. Składa się z 2 dwupiętrowych budynków. Oferuje zakwaterowanie w 35 pokojach. Goście mogą korzystać z bezpłatnego Wi-fi w lobby oraz sejfu w recepcji. Do dyspozycji jest również basen z barem , jacuzzi oraz restauracja serwująca śniadania w formie bufetu i obiadokolacje. Na miejscu można zagrać w ping ponga, bilard i piłkę nożną. Zaledwie parę minut spacerem dzieli obiekt od restauracji, barów oraz sklepów.\nPokoje w hotelu Akti Arilla*** urządzone zostały w delikatnych kolorach, a ich wnętrza zdobią meble z ciemnego drewna. Pokoje posiadają indywidualną klimatyzację (ok. 5 euro/dzień). Każdy pokój wyposażony jest w lodówkę, telewizor z dostępem do kanałów telewizji satelitarnej, balkon. Do dyspozycji Gości jest także łazienka z prysznicem i suszarką do włosów.\nPlaża oznaczona jest Błękitną Flagą, oferuje łagodne zejście do morza. Sporty wodne oraz leżaki i parasole na plaży są za opłatą (ok. 8 euro/dzień).\nHotel Akti Arilla*** do doskonała kameralna propozycja na majowe last minute!\nCena obejmuje: 7 noclegów, śniadania i obiadokolacje, przelot, transfer lotnisko – hotel – lotnisko, opieka pilota, ubezpieczenie KL i NNW\n13 – 20.05.2014, 1540 PLN/os.