Jaki monocykl elektryczny wybrać? Który najlepszy? - wiadomości w Sklep-presto.pl\nJaki monocykl elektryczny wybrać? Który najlepszy?\nhttps://www.sklep-presto.pl/wiadomosc/jaki-monocykl-elektryczny-wybrac-ktory-najlepszy/13176/ 2019-01-28 07:07:05.000000 2019-01-28 07:25:35.000000\nMonocykl elektryczny jest kompaktowy, komfortowy i pozwala dotrzeć praktycznie w każde miejsce. Jak wybrać odpowiedni model? Na co zwrócić uwagę?\nMonocykl elektryczny – co to?\nCzy warto kupić monocykl elektryczny?\nJak działa monocykl elektryczny?\nMonocykl elektryczny – jaki?\nMonocykle elektryczne z roku na rok zyskują coraz większą rzeszę zwolenników. Te niewielkie i proste w obsłudze urządzenia chętnie wykorzystywane są jako środek transportu – zarówno przez dzieci, jak i przez dorosłych. Korki na ulicach, przepełnione autobusy to już nie problem, gdy do pracy można dotrzeć na elektrycznym gadżecie. Jazda na monocyklu dostarcza wiele frajdy, wymusza też na użytkowniku nieco pracy, przede wszystkim utrzymania równowagi. Jak wybrać najszybszy monocykl elektryczny? Czym kierować się podczas jego zakupu? Na te i inne pytania odpowiadamy w niniejszym poradniku.\nNa początku warto wyjaśnić, czym właściwie jest popularny monocykl elektryczny. Jak sama nazwa wskazuje, jest to jednokołowy pojazd wyposażony w silnik elektryczny, który do sterowania wykorzystuje akcelerometr oraz żyroskop. Tego rodzaju gadżety, często nazywane także kołem elektrycznym, wykorzystuje się przede wszystkim do jazdy na krótkich dystansach, głównie na terenach miejskich. Monocyklem elektrycznym można z łatwością dotrzeć do szkoły, pracy lub… wybrać się na zakupy. Jednokołowe urządzenia są lekkie, kompaktowe i bezpieczne w użytkowaniu. Wymiary koła elektrycznego nie przekraczają zazwyczaj 50 cm wysokości i długości oraz 20 cm szerokości, a ich waga zawiera się w przedziale 8-20 kg.\nMonocykle elektryczne wyróżniają się prostą budową. Ich korpus wykonany jest głównie z wysokiej jakości tworzywa sztucznego – wytrzymałego, odpornego na uszkodzenia mechaniczne oraz wysokie temperatury. Większość oferowanych konstrukcji wyposażona jest w dodatkową rączkę – uchwyt, umożliwiającą transport urządzenia np. gdy zachodzi potrzeba wniesienia go po schodach. Monocykle posiadają również składane pedały, na których stoi użytkownik, a także przyciski włączania/wyłączania, gniazdo ładowania, diody informujące o poziomie naładowania baterii itp. Wewnątrz korpusu znajduje się silnik elektryczny, bateria i układy odpowiedzialne za sterowanie urządzeniem.\nElektryczne deskorolki, hulajnogi, rowery oraz monocykle mają wielu zwolenników nie tylko pośród młodzieży, ale również osób dorosłych. Niewątpliwie gadżety te posiadają wiele zalet – są funkcjonalne, praktyczne, w niektórych przypadkach mogą zastąpić rower, motocykl, a nawet samochód. Sceptycy tego rodzaju urządzeń wypominają im przede wszystkim wysoką cenę. Monocykle elektryczne nie należą do gadżetów tanich, dlatego ich zakup warto dobrze przemyśleć. Przed zakupem najlepiej poznać najważniejsze cechy tego rodzaju urządzeń i w oparciu o nie podjąć decyzję, czy faktycznie monocykl jest potrzebny. Aby ułatwić analizę zalet i wad monocykli elektrycznych, poniżej prezentujemy tabelę z ich najważniejszymi cechami.\nZalety i wady monocykli elektrycznych\ndostępne w wielu wariantach różniących się wyglądem, konstrukcją, mocą silnika, pojemnością baterii, średnicą koła itd.\numożliwiają szybkie przemieszczanie się z miejsca na miejsce, szczególnie na terenach miejskich,\nmogą być wykorzystywane również do zabawy – jazda na monocyklach elektrycznych to świetna zabawa,\nlekkie i poręczne, wyróżniają je niewielkie gabaryty,\nmogą być użytkowane zarówno przez dzieci, jak i przez dorosłych.\nmają ograniczony zasięg, jaki mogą przejechać na jednym ładowaniu, w przypadku tańszych modeli często wynosi on około 10 km,\nnie są w stanie pokonać niektórych przeszkód np. schodów,\njazda na monocyklu elektrycznym w przypadku osób początkujących może być trudna.\nPoczątki jazdy na monocyklu elektrycznym mogą przysporzyć nieco problemów. Trzeba opanować nie tylko utrzymanie równowagi na urządzeniu, ale także nauczyć się nim manewrować. Sterowanie kołem elektrycznym odbywa się poprzez ruchy ciała użytkownika. Żyroskop analizuje wychylenie kierującego i reaguje zgodnie z jego zachowaniem. Przechylenie się do przodu powoduje przyspieszenia urządzenia, z kolei wychylenie do tyłu, zmniejsza prędkość jazdy. Skręcanie również oparte jest na identycznej metodzie – przechylenie w daną stronę, powoduje, że monocykl skręca.\nWaveboard czy deskorolka? Zalety i wady. Co lepsze?\nDeskorolka kompletna czy składana - budowa. Którą wybrać?\nJaki monocykl elektryczny kupić? Odpowiedź na to pytanie nie jest prosta, bo to, co dla jednych będzie idealne, niekoniecznie będzie takim drugich. Zakup monocykla elektrycznego warto oprzeć na takich parametrach jak:\nWymiary, waga i średnica koła – oferowane przez producentów monocykle elektryczne różnią się między sobą wagą oraz rozmiarami. Średnicę koła należy dobrać do wzrostu i wagi użytkownika. Monocykl elektryczny dla dziecka nie powinien mieć średnicy większej niż 14″, z kolei optymalne rozmiary dla dorosłych to 14-18″. Najczęściej stosuje następujący podział: monocykle elektryczne dla dzieci mają 12-14″ i są to urządzenia, które mogą osiągać prędkości w granicach 14-18 km/h, dorośli o wadze do 80 kg powinni wybierać koła o wielkości 14″, osoby ważące 80-120 kg – 16″, a kierujący powyżej 120 kg monocykle o średnicy co najmniej 18″.\nPojemność baterii – od niej uzależniona jest odległość, jaką może pokonać w pełni naładowane urządzenie. Większość producentów zasięg na jednym ładowaniu podaje w km i może on wynosić nawet 90 km. Pojemność baterii ma również znaczenie dla długości jej ładowania.\nMoc silnika – odpowiada za wydajność i funkcjonalność monocykla elektrycznego – im większa moc urządzenia, tym sprawniej się ono porusza – przyspiesza, wjeżdża pod górę itp. Dostępne na rynku modele wyposażone są w silniki o mocy od 350 do nawet 2000 W.\nPrędkość maksymalna – w tańszych i mniejszych monocyklach elektrycznych wynosi 10-30 km/h, w najnowszych i zarazem najdroższych modelach może osiągać nawet do 50 km/h. Maksymalna prędkość, z jaką można poruszać się na urządzeniu, uzależniona jest od wagi użytkownika, średnicy koła, a także mocy silnika.\nMaksymalne obciążenie – informuje o maksymalnej dopuszczalnej wadze kierującego. Parametr ten nie powinien być lekceważony – przeciążenie monocykla może prowadzić do jego uszkodzenia, co w konsekwencji bezpośrednio zagraża zdrowiu użytkownika.\nKonstrukcja – poszczególne monocykle elektryczne różnią się także budową. W niektórych modelach korpus niemal całkowicie przykrywa koło, w innych jest ono widoczne nawet w 50%. Dlaczego jest to takie ważne? Im bardziej odkryte koło, tym lepsza zwrotność urządzenia. Na rynku dostępne są także monocykle elektryczne dwukołowe, w których koła połączone są specjalnych mechanizmem – urządzenia te są stabilniejsze i łatwiej utrzymać na nich równowagę np. deskorolka elektryczna USA Airwheel Unicykl-Q5.\nDodatkowe funkcjonalności – w postaci świateł do jazdy nocnej, światła hamowania, bocznego oświetlenia LED, wysuwanej rączki, a także aplikacji mobilnej do obsługi i monitorowania parametrów monocykla.\nMonocykle w sklep-presto.pl


Getafe CF - Real Madryt transmisja na żywo. Gdzie oglądać live online?\n-:- La Liga (Hiszpańska Primera Division)18.04.2021 21:00Getafe CF - Real Madryt2021-04-18T21:00:00+02:002021-04-18T23:00:00+02:00\nGetafe CF WygraRemisReal Madryt Wygra\nGetafe CF - Real Madryt na żywo. Transmisja live stream online w internecie. Gdzie oglądać?\nNa naszej stronie każdego dnia możesz znaleźć takie mecze jak Getafe CF - Real Madryt na żywo w tv i live stream online. Gdzie oglądać mecz Getafe CF - Real Madryt w Internecie? Najbliższy mecz o którym mowa odbędzie się 18.04.2021 21:00. Dużą ilość wydarzeń, spotkań i meczów na żywo do których należy zaliczyć między innymi wydarzenie Getafe CF - Real Madryt można oglądać za darmo na żywo w telewizji i na kanałach live stream online przez Internet. Tylko u nas wszystkie najlepsze mecze online na żywo, dostępne są legalnie na kanałach online STS TV, Fortuna TV. Są one dostępne w płatnych pakietach jak również wybrane kanały za free z transmisjami za darmo.\nTransmisja online meczu Getafe CF - Real Madryt w ramach popularnych rozgrywek jakim jest La Liga (Hiszpańska Primera Division) można oglądać na wielu kanałach tv , w transmisji online, relacjach tekstowych jak również relacjach radiowych. Wszyscy użytkownicy mogą oglądać każdego dnia od kilkunastu do kilkuset wydarzeń a Piłka nożna to jeden ze sportów wśród najpopularniejszych transmisji.\nGetafe CF - Real Madryt na żywo i live stream online\nGdzie obejrzeć Getafe CF - Real Madryt na żywo w tv i online?\nWydarzenie Getafe CF - Real Madryt to jedne z najczęściej wyszukiwanych spotkań dostępnych w transmisjach na żywo w tv i online. Początek wydarzenia został zaplanowany na 18.04.2021 21:00. Masz do wyboru wiele opcji, dzięki którym będziesz mógł obejrzeć na żywo na kanałach online STS TV, Fortuna TV i telewizji . Wśród dostępnych transmisji znajdują się popularne drużyny i rozgrywki takie jak La Liga (Hiszpańska Primera Division).\nKanały do wydarzenia Getafe CF - Real Madryt zostały wyselekcjonowane w oparciu o legalne źródła a w nich między innymi kanały online na których bukmacherzy oferują transmisje live stream, kanały w płatnych telewizjach online. Ponadto oferujemy także wiele darmowych transmisji z rozgrywek La Liga (Hiszpańska Primera Division) i dyscypliny sportowej Piłka nożna, a w nich między innymi tekstowe i radiowe relacje live.\nGetafe CF - Real Madryt transmisja na żywo i online - gdzie oglądać?


Kard. Ouédraogo przeciwko narzucaniu Afrykanom kultury śmierci - print - Vatican News\nKard. Philippe Ouédraogo,\nBurkiński kard. Philippe Ouédraogo zdecydowanie skrytykował usilne próby narzucania Afrykanom obcych dla ich kultury wartości. Wymienił m.in. propagowanie aborcji, antykoncepcji, eutanazji, rozwodów oraz związków homoseksualnych. Wskazał, że przemycanie tej obcej ideologii często odbywa się pod przykrywką udzielania mieszkańcom Afryki pomocy humanitarnej.\nKardynał, który jest przewodniczącym Sympozjum Konferencji Biskupich Afryki i Madagaskaru zachęcił do tego, by pamiętać o przyszłych pokoleniach przekazując im to, co jest najlepsze w miejscowej tradycji. Przypomniał, że na Czarnym Lądzie dziecko pozostaje wciąż błogosławieństwem. Przychodzi tam na świat statystycznie 4,5 dziecka na kobietę. „Nie możemy pozwolić, by obce ideologie odebrały nam te wartości” – apelował hierarcha. Zauważył jednocześnie, że trzeba dążyć do umacniania chrześcijańskiego małżeństwa uwalniając je z poligamii i cudzołóstwa. Afrykańskie rodziny kard. Ouédraogo zawierzył św. Józefowi, który odczytał wartość życia zakładając w Nazarecie pierwszą chrześcijańską rodzinę.


Upgrade kompa / Modernizacja Komputera - pomoc, porady itp. - Strona 3148 - Sprzęt i technologie - forum gram.pl\nStrona 3148 z 3773\nDnia 29.08.2012 o 23:18, SeluS93 napisał:\nJa mam trochę inny problem, niż natury sprzętowej.\nMożliwe że coś zostało zmienione w ustawieniach.\nGdy zmieniam rozdzielczość na mniejszą rozdzielczość niż 1920x1080 to obraz jest na czarnym\ntle, a powinien być na pełnym ekranie (podobnie jak na załączonym obrazku).\nJaką masz kartę graficzną, jest opcja w sterownikach na rozciąganie ekranu/zmianę proporcji itp. W amd CCC -> Moje płaskie panele cyfrowe -> Właściwości (płaski panel cyfrowy) -> Skalowanie obrazu\nTak średnio na temat, ale przyda mi się wasza pomoc i wiedza ;)\nChciałbym jakiś dodatkowy monitor, o niedużej przekątnej (7 do 10 cali) na którym będe mógł wyświetlić dodatkowe informacje czy to podczas gry, oglądania filmu, bądź pracy na komputerze.\nOgólnie chodzi mi o osiągnięcie czegoś w podobnie zdjęcia poniżej.\nJedynym problemem jest tutaj cena, bo taki monitorek który jest dotykowy i łączy się z PC za pomocą USB (nawet nie czuje że mi się rymuje!), kosztuje 150€\nMa ktoś jakieś pomysły na jakieś budżetowe wersje takiego dodatku do PC ?\nPrzydałaby mi się pomoc w wyborze nowego laptopa. Cena to gdzieś tak 2000-2300zł,raczej nie więcej, bo za 3 tysiaki to ja sobie mogą drugiego stacjonarnego monstera kupić.\nLapek ma być głównie do multimediów. Zdaję sobie sprawę że pod kątem gier cenowo to rozsądne komputery są od 4 tysięcy, ale na tańszych też da się ponoć pograć. Nie będę grał w jakieś wodotryski typu Battlefield 3 czy Crysis, bo od tego mam stacjonarkę, chodzi mi prędzej o World of Tanks, Diablo 3 i ewentualnie Skyrima (choć w tym ostatnim pewnie na bank trzeba będzie zejść do średnich detali)\nJako że na laptopach się nie znam jestem otwarty na wszelkie propozycje, no może poza samsumgami, bo o nich to się nasłyszałem już naprawdę wiele złego, a nic dobrego.\nEDIT Może być bez systemu operacyjnego, jeżeli w zamian miałby dawać lepsze podzespoły.\nWidzę kilka opcje w tej cenie:\nMSI GE620DX-694XPL - jeden z nielicznych laptopów z GT635M mającym tą samą wydajność co GT555M czy HD6770M. Diablo 3 działa z tego co widziałem na wysokich detalach. Jeśli cenisz sobie Intela i Nvidię to prawdopodobnie nic lepszego nie upolujesz w tej kategorii cenowej (zresztą do 2.5 tysiaka nie ma nic lepszego na rynku od nich, sprawdzałem...). Przy okazji jest to też model z serii dla graczy co ma kilka zalet - głośniki zgodne z THX (naprawdę niezłe jak na notebooka ^^), fajna klawiatura z wyraźnym klikiem. Dobrze się na nim pracuje.\nJeśli z kolei interesuje cię tylko wydajność i nie zwracasz uwagi na markę (która zresztą jest niezbyt istotna)\nhttp://www.skapiec.pl/site/cat/17/comp/4224041 - ewentualnie taki. Dzięki temu że oparto je na najnowszej platformie AMD to udało się połączyć zintegrowany układ graficzny procesora i karty graficznej. Dając ogółem naprawdę niezłą wydajność, BF3 działa w średnich przy zachowaniu płynności ;) Ogólnie nieco szybsze rozwiązanie niż to z GT635M. Plus dostajesz więcej RAM-u i pojemniejszy dysk twardy.\nW sumie powinieneś być zadowolony z każdego z wymienionych przeze mnie modeli. A jak ci "za tanio" wyszło to do tych opartych na platformie AMD da się upchnąć jeszcze dysk SSD, fakt że osobno a nie w standardzie ;)\nDnia 30.08.2012 o 13:59, ziptofaf napisał:\nDzięki, wyglądają całkiem spoko, szczególnie ten pierwszy. Rozważę te oferty.\nJakie chłodzenie polecacie do Phenoma II 965?\nZależy mi na tym, żeby cena była w okolicach 100zł.\nMoja obudowa to Silentium PC Gladius, a na oku mam wentylator Silentium PC Fortis.\nBrać go, czy jest coś lepszego w podobnej cenie?\nEDIT: Procka chciałbym podkręcić mnożnikiem do 4.0Ghz, więc zależy mi na chłodzeniu, które pozwoli na takie coś. Większego OC nie zamierzam robić.\nJakiś miesiąc temu kupiłem nowy PC (a raczej podzespoły).\nMój budżet sporo się zmniejszył więc musiałem wziąc duzo mniej\nwydajny zestaw. Na chwile obecna mam :\nCPU: G620 2,6Ghz\nMOBO: ASUS P8H61-M LX3/SI\nPSU: OCZ StealXtreme 500W ( jedynka)\n+ jakas obudowa "logic" ze starego pc, dysk Seagate Barracuda 500GB tez ze starego pc, oraz naped.\nI Tu pojawia sie pytanie. Co z tym fantem zrobic?\nDodam ze w tym momencie moge kupic podzespoly do 1500zł jednak na raty..\nAle co tu zamienic? Ta płyta to jakas masakra..wszystko jest totalnie na scisk.\nGrafika chyba nie jest najgorsza?\nJednak proc..ehh..szkoda gadad..Chcialem pograc plynnie w BF3 na 1080p,dlatego tez priorytetem sa gry.\nMam zamiar kupić komputer stacjonarny . do wydania na sam komputer, bez monitora , klawiatury itd. mam ok 2500-2700 zł. Głównie ma służyć do grania , aby uniósł np. Battlefield 3 , MW3 . Może moglibyście polecić jakiś odpowiedni dla tych warunków komputer?\nDlaczego nieduzej przekatnej? Nie lepiej jakis uzywany 15-20'''' o proporcjach 16:9 z mozliwoscia obracania.\nhttp://allegro.pl/hp-l2045w-lcd-20-mega-okazja-najtaniej-fv-gw-i2598230770.html (tu zapytaj o zdjecia)\nNie mam miejsca na biurku, także ogólnie sposób w jaki chcę to wykorzystać, to zamontowanie NAD moim aktualnym monitorem (27'').\nJeszcze tego dobrze nie rozkminiłem, ale jakoś zapewne z tyłu biurka zrobi wysięgniki z możliwością regulacji i do tego przymocuje dodatkowy ekran.\nKupno drugiego "normalnego" monitora będzie chyba jednak zarówno najlepszym, jak i najtańszym wyjściem.\nPytanie tylko bardziej softwarowe, czy będzie można "przerzucać" sobie okienka z jednego monitora na drugi, nawet jeśli na jednym załóżmy działa jakaś aplikacja 3D (Gra)?\nNigdy nie miałem więcej niż 1 monitora, i nie wiem dokładnie jak to działa :)\nDo wymiany bez wątpienia procesor oraz obudowa. Do tego bym wymienił płytę główną oraz dołożył pamięci operacyjnej. Jak sprzedasz obecnego procka i płytę, to nawet 300 zł zarobisz ;) Podaj tylko jaką masz dokładnie kość pamięci :)\nhttp://www.morele.net/procesor-intel-intel-core-i5-3550-3-3ghz-bx80637i53550-473464/ 784 zł\nhttp://www.morele.net/plyta-glowna-msi-z77a-g43-intel-z77-lga-1155-2xpcx-vga-dzw-glan-sata3-usb3-raid-ddr3-crossfire-459603/ 408 zł\n1x 4 GB RAM DDR3 tutaj podaj jaką masz już kość ok 80 zł\nhttp://www.morele.net/obudowa-zalman-z9-u3-usb3-0-czarna-z9-u3-478364/ 240 zł\nW morele.net za te części zapłacisz trochę powyżej 1500 zł, dlatego polecam kupować w Agito.pl.\nW Agito jest też ta obudowa:\nhttp://www.agito.pl/obudowa-silentiumpc-brutus-430-pure-91-534718.html?attr=1-466315 171 zł i jeśli ją weźmiesz to zaoszczędzisz kilkadziesiąt złotych. Dlatego ją polecam, a w morelach jej nie masz.\nGdybyś kupował w agito.pl:\nhttp://www.agito.pl/procesor-intel-core-i5-3550-3-3ghz-box-81-569380.html?attr=297-455675,299-489146 769 zł\nhttp://www.agito.pl/plyta-glowna-msi-z77a-g43-79-556640.html?attr=1-182054,938-513104 359 zł\nhttp://www.agito.pl/obudowa-silentiumpc-brutus-430-pure-91-534718.html?cid=220&attr=1-466315 171 zł\n1x 4GB DDR3 ok 80 zł\nDlatego polecam kupować w agito, mają teraz taniej niż w morelach, aczkolwiek najlepiej śledź ceny tych podzespołów codziennie i w agito i w morelach i kupuj tam gdzie będzie najtaniej. W morelach widziałem już jak ceny w ciągu dnia skakały o 200 zł ;)\nW tej cenie masz potężny (w grach jeden z najwydajniejszych) procesor czterordzeniowy, płytę główną opartą na bardzo fajym chipsecie Z77, która umożliwi Ci podkręcenie procesora (niewiele, ale jednak) oraz posiada szereg nowoczesnych rozwiązań. Obudowa w miarę porządna w tej cenie. Jeśli zostanie Ci trochę kasy możesz dopłacić do takiej obudowy:\nhttp://www.agito.pl/obudowa-silentiumpc-regnum-l50-pure-czarna-91-514836.html?cid=220&attr=1-466315 320 zł\nktóra jest naprawdę duża i bardzo przewiewna :)\nGrania w COD4 i LoL i nagrywania MC\nTyle info dajcie mi najlepsze propozycje :)\nhttp://www.agito.pl/procesor-intel-core-i5-3550-3-3ghz-box-81-569380.html?attr=297-455675 769 zł\nhttp://www.agito.pl/plyta-glowna-msi-b75a-g43-79-568928.html?attr=938-515769 285 zł\nhttp://www.agito.pl/pamiec-kingston-ddr3-8gb-1333mhz-cl9-96-588463.html?cid=707&attr=366-300060,361-85843,363-300064 154 zł\nhttp://www.agito.pl/karta-graficzna-asus-radeon-hd-7850-directcu-1gb-ddr5-pci-e-box-84-642132.html?attr=cena-0+830 809 zł\nhttp://www.agito.pl/dysk-wd-caviar-blue-wd5000aakx-500gb-sata600-83-426484.html?attr=175-172528 247 zł\nhttp://www.agito.pl/zasilacz-xfx-core-550w-80-sli-psu-221-452787.html?attr=2239-278637 249 zł\nhttp://www.agito.pl/obudowa-silentiumpc-brutus-430-pure-91-534718.html?attr=1-466315 171 zł\nhttp://www.morele.net/lg-supermulti-sata-dvd-r24x-dvd-rw8x-dvd-r-dl-16x-securdisc-bare-bulk-czarny-gh24ns90-rbbb-448044/ 62 zł\nRAZEM: 2764 zł\nMocny czterordzeniowy procesor, bardzo dobra, dość bogato wyposażona płyta główna, wydajna karta graficzna, 500 GB dysku twardego, 8 GB pamięci RAM, dość solidnie wykonana obudowa oraz zasilacz, który bez problemu to wszystko pociągnie :) Obstawiam, że BF3 pójdzie bez problemu na wysokich/ultra detalach ;)\nDnia 30.08.2012 o 19:51, Vebber napisał:\nMasz już jakieś części do kompa typu dysk twardy, nagrywarka albo podobne? ;) bardzo by się przydały, szczególnie jakiś dysk twardy :)\nDnia 30.08.2012 o 19:47, pawbuk napisał:\nDo wymiany bez wątpienia procesor oraz obudowa. Do tego bym wymienił płytę główną oraz\ndołożył pamięci operacyjnej. Jak sprzedasz obecnego procka i płytę, to nawet 300 zł zarobisz\n;) Podaj tylko jaką masz dokładnie kość pamięci :)\nW morele.net za te części zapłacisz trochę powyżej 1500 zł, dlatego polecam kupować w\n171 zł i jeśli ją weźmiesz to zaoszczędzisz kilkadziesiąt złotych. Dlatego ją polecam,\na w morelach jej nie masz.\nDlatego polecam kupować w agito, mają teraz taniej niż w morelach, aczkolwiek najlepiej\nśledź ceny tych podzespołów codziennie i w agito i w morelach i kupuj tam gdzie będzie\nnajtaniej. W morelach widziałem już jak ceny w ciągu dnia skakały o 200 zł ;)\nW tej cenie masz potężny (w grach jeden z najwydajniejszych) procesor czterordzeniowy,\npłytę główną opartą na bardzo fajym chipsecie Z77, która umożliwi Ci podkręcenie procesora\n(niewiele, ale jednak) oraz posiada szereg nowoczesnych rozwiązań. Obudowa w miarę porządna\nw tej cenie. Jeśli zostanie Ci trochę kasy możesz dopłacić do takiej obudowy:\nKość pamięci to 4GB DDR3 Kingston 1333.\nHmm. a nie lepiej wziac i5 2500k?\nJaka jest miedzy nimi roznica jezeli chodzi o gry?\nNo i plyta P76 Pro3 B3?\nDnia 30.08.2012 o 20:05, amek11 napisał:\nJeśli tak, to rzeczywiście podkręcony 2500K byłby wydajniejszym procesorem. Jeśli jednak nie, to w grach 3550 będzie wydajniejszy o jakieś 5-10% od 2500K. Jeśli byś zamierzal podkręcać procesor, to musisz dokupić też jakieś chłodzenie, a to kolejne ponad 100 zł.\nTa płyta, którą podałeś to także model do podkręcania (tak swoją drogą, to P67 Pro3), który pełnie swoich możliwości pokaże dopiero przy mocnym podkręcaniu :)\nJeśli nie zamierzasz podkręcać, to zostań przy tym zestawie, który Ci podałem :) pamiętaj, że zestaw z 2500K będzie nawet o 200 zł droższy :)\nJeśli możesz, to dokup dokładnie taką samą kość pamięci i włóż w sloty tego samego koloru na płycie głównej ;)\nKarta graficzna do 400zł ( nowa ) do c2d 2.00Ghz ?\nJaką możecie polecić\nDnia 30.08.2012 o 20:21, pawbuk napisał:\nJeśli tak, to rzeczywiście podkręcony 2500K byłby wydajniejszym procesorem. Jeśli jednak\nnie, to w grach 3550 będzie wydajniejszy o jakieś 5-10% od 2500K. Jeśli byś zamierzal\npodkręcać procesor, to musisz dokupić też jakieś chłodzenie, a to kolejne ponad 100 zł.\nTa płyta, którą podałeś to także model do podkręcania (tak swoją drogą, to P67 Pro3),\nktóry pełnie swoich możliwości pokaże dopiero przy mocnym podkręcaniu :)\nHmmm ... czyli niepodkręcony Intel Core i5 3550 3.3GHz będzie w grach lepszy od niepodkręconego I5-2500K?.\nDnia 30.08.2012 o 20:02, pawbuk napisał:\n> Kwotę którą mogę przeznaczyć na całość:\n> Sprzęt będzie służył do:\n> Grania w COD4 i LoL i nagrywania MC\n> Tyle info dajcie mi najlepsze propozycje :)\nMasz już jakieś części do kompa typu dysk twardy, nagrywarka albo podobne? ;) bardzo\nby się przydały, szczególnie jakiś dysk twardy :)\nMam jakis stary dysk 150giga , myszka klawiatura monitor mam:)\nA czy procek przy tej karcie nie będzie się marnował?\nI czy jest ona w miare dobra do gier?\nWydaje mi sie ze to najlepszy element tamtego zestawu .


Jesteśmy pewni, że nasza krzyżówka nie sprawiła Wam problemów. Poniżej przedstawiamy rozwiązanie tej krzyżówki. Wyjaśnienie hasła: Cena - wstępnie ustalona zapłata za określone dobro lub usługę. C Ł O P O D A T E K B A N K B E S S A\nSpacer po gminie - część X\nTeraz o kolejnej ciekawej miejscowości naszej gminy - Kurowie. Zapraszamy do przeczytania! Część X - Kurów Pierwsze wzmianki o Kurowie pochodzą z 1355 roku. Legenda głosi, że na stromym wzgórzu, znajdującym się w okolicy, znajdował się zamek rabusiów, którzy napadali na kupców podążających drogą wodną do Szczecina. Ich okrzykiem bojowym było pianie koguta, stąd też wzięła się nazwa miejscowości. Koniec historii głosi, że gród, pod wpływem zbyt dużej liczby zbrodni i zła, zapadł się wreszcie pod ziemię i pozostaje tam aż po dziś dzień, z zamkniętymi wewnątrz zbójnikami. Dzisiaj Kurów jest zasadniczo podzielony na dwie części. Jedna, rozciągająca się nad samą Odrą, zabudowana jest z kilku domów jednorodzinnych. Ostatnio powstaje tu też osiedle domków wielorodzinnych o podwyższonym standardzie. Ta część ma dogodne połączenie wzdłuż rzeki z Siadłem Górnym. Okolica jest bardzo malownicza: rzeka, łąki i rozciągające się wokół poniemieckie sady. Na drugim brzegu Odry znajduje się rezerwat florystyczno-faunistyczny „Kurowskie Błota", o którym powiemy dokładniej przy okazji omawiania Doliny Dolnej Odry. Druga część wsi mieści się nad skarpą nadodrzańską, poza granicami głębokiej i wyjątkowo tutaj stromej doliny rzecznej. Mieszka tutaj większość mieszkańców, jej zabudowania ciągną się wzdłuż jednej głównej ulicy. Znajduje się tutaj także boisko i plac zabaw. W Kurowie znaleźć…\nSpacer po gminie - część IX\nMamy niedzielę, a więc nadszedł czas na kolejny „Spacer po gminie". Dzisiaj odwiedzimy Karwowo. Zapraszamy do czytania! Część IX - Karwowo Pierwsze wzmianki o Karwowie pochodzą z 1191 r., kiedy to wymieniany jest w dokumentach mówiących o tym, iż m. in. z tych terenów dziesięcinę ściągać będzie szczeciński kościół św. Jakuba. Później słuch o miejscowości zaginął. W czasach niemieckich jej nazwa brzmiała Carow. Dzisiaj liczy ona sobie 95 mieszkańców. Najważniejszym obiektem są ruiny kościoła romańsko-gotyckiego. Prawdopodobnie powstał on. ok. 1250 roku. Założono go na planie prostokąta, bez chóru ani wieży. Ściany wykonano z nieobrabianych kwadr granitowych, jedynie portale i obramienia okien wykonano z ociosanych głazów. Główne wejście znajdowało się w ścianie zachodniej, początkowo ostrołukowe, później zaokrąglone u góry i wykończone cegłą. W późniejszych wiekach całą wschodnią fasadę pokryto ceglaną elewacją. W 1896 r. dobudowano do kościoła ośmioboczną, ceglaną wieżę. Kościół uległ dużym zniszczeniom podczas II wojny światowej i nie został odbudowany. Przez kilkadziesiąt kolejnych lat zamienił się w ruinę. Dopiero kilka lat temu w czynie społecznym mieszkańcy Karwowa uprzątnęli teren wokół świątyni z gruzu i zarośli. Dzisiaj planowane jest stworzenie obok ruin lapidarium, na którym zachowane zostaną pozostałe po niemieckich nalotach z 1945 r. nagrobki. W Karwowie znajduje się także…\n24 kwietnia 2015r. - podsumowanie programu "Na własne konto".\nTak to już koniec... Za nami już ostatnie spotkanie w ramach programu Na Własne Konto, na którym nasza cała dotychczasowa praca została podsumowana. Z tej okazji zaprosiliśmy do naszego grona dyrektora Gimnazjum w Łagowie Pana mgr Wiesława Nawrockiego oraz wicewójta Gminy Łagów mgr inż. Zbigniewa Meduckiego. Podczas spotkania omówiliśmy w skrócie wszystkie nasze godziny programu. Wszyscy wpominaliśmy, śmialiśmy się i w między czasie częstowaliśmy się skromnym poczęstunkiem. ;) Tegoż dnia również rozdaliśmy nagrody, które otrzymały: I miejsce Piotr Czajkowski, II miejsce Iwona Lech, III miejsce Magda Dulnik, dla najsympatyczniejszego uczestnika programu, czyli poraz kolejny Piotr Czajkowski i dla osoby która poczyniła największy postęp, czyli Weronika Religa. Nagrody były w postaci: skarbonek i gier "Monopoly". Naprawdę warto było się starać! Dzięki programowi Na Własne Konto rozumiemy jak prosperuje bank, znamy podstawowe pojęcia ekonomiczne oraz po części wiemy jak zaplanować i zrealizować plan na biznesplan. Było naprawdę ciekawie! Choć z drugiej strony to wszystko tak szybko mija... Będzie nam tego bardzo brakować... A więc do zobaczenia!\n"Oscary biznesowe" rozdane!\nDnia 23 kwietnia odbyła się uroczysta gala wręczenia Nagrody Polskiej Rady Biznesu im. Jana Wejcherta, zwanej popularnie „Oscarem biznesowym". Poniżej piszemy o tegorocznych zwycięzcach w poszczególnych kategoriach! Kategoria: „Sukces" Laureatem w tej kategorii został Jarosław Józefowicz, wieloletni prezes Toruńskich Zakładów Materiałów Opatrunkowych SA. Jak mówiła kapituła konkursowa, nagroda została przyznana mu za „determinację w dążeniu do celu, trafne decyzje biznesowe podejmowane na przestrzeni lat oraz umiejętność prowadzenia odpowiedzialnego biznesu na skalę międzynarodową". Słowa te świetnie do biznesmena pasują. Toruńskie zakłady zatrudniają ponad 7,6 tys. pracowników i produkują produkty tak znanych marek, jak chociażby Bella, Happy, Seni, Eva Natura. W sumie produkty fabryki sprzedają 54 spółki w 17 krajach. Więcej informacji o firmie znajdziecie tutaj: http://tzmo.pl/pl_PL Kategoria: „Wizja i innowacja" Tutaj najlepszy okazał się Piotr Voelkel. Jest on twórcą jednej z firm grupy VOX, zajmującej się aranżacją i wykończeniem wnętrz. Nie to jednak zadecydowało przede wszystkim o jego sukcesie w tym dziale. Kapituła uwzględniła tutaj jego „humanistyczne podejście do biznesu". Z jednej strony swoją firmę prowadzi on przede wszystkim myśląc o kliencie jako człowieku, nie jako posiadaczu gotówki, z drugiej jest mecenasem licznych projektów kulturalnych i edukacyjnych, powiązanych z przedsiębiorczością. Jego dziełem jest także School of Form - pierwsza międzynarodowa uczelnia…\nMinisterstwo Finansów wyszło niedawno z nową propozycją do uczniów gimnazjum. Mowa tutaj o projekcie „Finansoaktywni". Składać się on będzie z kilku misji, z czego pierwsza nosi wdzięczną nazwę „Podatki" i chyba nikomu nie trzeba mówić, czego dotyczy :) Zadania do wykonania są raczej proste. Pierwszym jest sporządzenie w trzyosobowym zespole pracy konkursowej (na maksymalnie 3500 znaków ze spacjami) na temat „Poznałem podatki, kojarzę korzyści". Drugie wyzwanie to przygotowanie debaty przeznaczonej dla uczniów i/lub społeczności lokalnej, dotyczącej podatków oraz wszystkiego, co z nimi związane. Krótka relacja ze spotkania jest drugą częścią zgłoszenia uprawniającego do udziału w konkursie. Nagrody są całkiem interesujące: dla najlepszej szkoły tablety, dla pozostałych 15 wyróżnionych dość wartościowe upominki. Ponadto dla wszystkich 16 trzyosobowych zespołów, wraz z opiekunami, przewidziano wycieczkę do Warszawy, podczas której zwiedzić będzie można m. in. gmach Sejmu RP oraz Ministerstwo Finansów. My bardzo na poważnie rozważamy start w projekcie i zmaganiach konkursowych, a Was serdecznie zapraszamy do rozważenia tej możliwości! Po wszelkie szczegóły zapraszamy na stronę www.finansoaktywni.pl.\nUrzędy nie takie straszne!\nMuszę się podzielić z Wami ( uczestnikami projektu NWK), ciekawym spostrzeżenie. Tym, że nawet „dziecięce" pomysły mogą być przez dorosłych traktowane poważnie - co daje wiarę w to, ze warto o swoje pomysły walczyć. Dwa tygodnie temu na zajęciach projektowych napisaliśmy list do Sanepidu, w którym poprosiliśmy o kilka wskazówek na temat działalności naszej spółdzielni uczniowskiej. Teraz już możemy ujawnić to, czym chcemy się zajmować. Od września nie będzie wolno w szkolnych sklepikach sprzedawać niezdrowej żywności. Jak się domyślacie - wymyśliliśmy, że w naszym będzie tylko zdrowa. Ale co to znaczy zdrowa? Oj pomysłów było wiele, stąd pojawiła się potrzeba ustalenia, co w naszych jest realne, a co niepoważne. A kto powinien wiedzieć lepiej co będzie wolno sprzedawać, jak nie SANEPID? Napisanie urzędowego tekstu zajęło nam ze dwie godziny. Co prawda mamy w tych sprawach spore doświadczenie, bo pisywaliśmy do wielu instytucji, nawet do samego Prezydenta RP ( a co!), ale to było wyjątkowo trudne. ( A sprawę utrudniał nam nasz opiekun, podpowiadając w których miejscach pismo powinno być inaczej zredagowane). Gdy już pismo zaakceptował ( złożył na nim swój podpis) wysłaliśmy urzędową drogą. Ogromną radość sprawił nam fakt, że nasz list został potraktowany poważnie, a nawet bardzo poważnie,…\nTworzymy biznesplan :)\nPrzygotowaliśmy w grupach wstępną wersję biznesplanu. Z tym będziemy się zmagać na kolejnym spotkaniu. Pamiętamy, że dokumenty, w tym statut spółdzielni mają być gotowe do końca miesiąca. Agata :)\nJak się dowiedzieliśmy jest to kluczowy element stosowany w przedsięwzięciach. Dzięki niemu można zanalizować i rozpoznać własne sline i słabe strony, a także istniejące i potencjalne szanse oraz zagrożenia płynące z otoczenia zewnętrznego. Dzięki temu dowiedzieliśmy się na jakie trudności i przeszkody możemy napotkać w działalności naszej spółdzielni. Agata :)\nWśród 80 ankietowanych gimnazjalistów 50 osób jest zainteresowanych produktami naszej spółdzielni. Chętnie uczestniczą w imprezach okolicznościowych, na których pozyskuje się środki na akcje charytatywne i pomoc dla potrzebujących. Mieszkańcy naszej gminy także pozytywnie wypowiedzieli się na temat naszych pomysłów. W rozmowach przychylnie wypowiadali się o działanich podejmowanych w naszej szkole. Nasz pomysł na działalność spółdzielni ma szansę powodzenia. Klaudia :)\nPrzyszedł czas na ankietę!\nNa zajęciach dowiedzieliśmy się jak konstruować pytania do ankiety, aby były zrozumiałe dla respondentów. Zdecydowaliśmy, że zadamy pytania nie tylko naszym koleżankom i kolegom, ale także mieszkańcom naszej Gminy jako przyszłym klientom naszej spółdzielni. Po długiej dyskusji doszliśmy do porozumienia w sprawie pytań. Ankietę przeprowadzimy w najbliższym tygodniu. Do zobaczenia na kolejnym spotkaniu we wtorek! :) :) Klaudia :)\nLekcja z ekonomią - jak założyć własną firmę?\nZ racji dnia sobotniego prezentujemy Wam kolejną „Lekcję z ekonomią"! Dzisiaj kilka słów dla początkujących biznesmenów, jak założyć swoją własną działalność gospodarczą. Zapraszamy do czytania! Lekcja nr 7 - jak założyć własną firmę? Od czego w ogóle zacząć? Najpierw zastanów się, czy w ogóle formuła pracy we własnej firmie, a nie np. w korporacji ci odpowiada. Musisz pamiętać, że własne przedsiębiorstwo to nie tylko wolność decyzji i brak szefów nad głową, to także cała masa różnych obowiązków, którym nie każdy potrafi sprostać. Każdy młody przedsiębiorca powinien odznaczać się kilkoma cechami uniwersalnymi: - zdolność zarządzania i prowadzenia swojej firmy; - komunikatywność; - chęć ciągłego rozwijania zainteresowań i umiejętności; - nastawienie na wysoką jakość produktu i dobry stosunek do klienta; - umiejętność współpracy w zespole; - innowacyjność pomysłów; - etyka działania i trzymanie się ogólnie przyjętych praw. Wszystkie one składają się na tzw. postawę przedsiębiorczą. Należy pamiętać, że ważna jest ona zawsze, niezależnie od tego, czy pracować będziesz we własnym zakładzie, czy w wielkiej firmie. Tego wszystkiego oczekują pracodawcy! Jeżeli wykażecie się takimi cechami w procesie rekrutacji na określone stanowiska, przyjęcie Was prawdopodobnie stanie się faktem! Zbadanie naszych cech było pierwszym etapem sprawdzania swych predyspozycji. Teraz zastanówmy się nad plusami i…\nZapraszamy wszystkich uczestników "Na własne konto" na podsumowanie projektu, które odbędzie się we czwartek 30.04.2015 r. w sali 115.\nMały słownik ekonomiczny - część XVII\nDzisiaj znowu mamy piątek, a wraz z nim kolejna część „Małego Słownika Ekonomicznego"! Tym razem litera „R", która stanowi już siedemnastą część naszej lektury! Powoli zbliżamy się ku końcowi! Część XVII - Litera „R" RACHUNEK BANKOWY - jest to podstawowa forma aktywności osoby fizycznej lub podmiotu gospodarczego w systemie bankowym. Konto zakładamy przede wszystkim, aby: - gromadzić na nim depozyt; - prowadzić rozliczenia bezgotówkowe; - zaciągać inne formy zobowiązań, np. kredyty czy lokaty; - inwestować nasz kapitał. Rachunek oferuje każda instytucja choć odrobinę związaną z bankowością, bez niego nie istniałyby w ogóle banki. Więcej szczegółowych informacji o rachunku bankowym (koncie bankowym) znajdziecie w Lekcji z ekonomią nr 4: http://nawlasnekonto.pl/blog/publiczne-gimnazjum-w-przeclawiu-e3/lekcja-z-ekonomia-w-swiecie-bankowosci RACHUNEK DYSKONTA - rachunek, za pomocą którego ustalamy, ile już płatności leasingowych zostało dokonanych, a ile wciąż pozostaje do realizacji RACHUNEK EKONOMICZNY - jest to grupa różnych analiz, środków badawczych i badań, które pozwalają, na podstawie wniosków wyciągniętych z obserwacji otoczenia oraz zachowań ekonomicznych społeczeństwa, przy dostępności określonych środków i sił, podejmować jak najlepsze decyzje. Rachunek ekonomiczny zawsze posiada kilka podstawowych punktów: 1. Określony liczbowo i opisowo stosunek nakładów prac i zasobów materialnych względem odniesionych korzyści; 2. Kalkulacje, wiążące podane wyżej działania, z możliwymi do zaistnienia na rynku zmianami, np. zmianą…\nTo już jest koniec...:(\nJuż po raz ostatni spotkaliśmy się w ramach programu „Na własne konto”. Tym razem głównym zadaniem do wykonania były ankiety uczestników programu oraz zagadnienia dotyczące wpływu reklamy na człowieka. Ankiety i ostatnie testy okazały się łatwe dla nas, tym bardziej, że dotyczyły treści realizowanych na zajęciach NWK, dlatego nie dziwił wysoki wynik każdego z uczniów. Po części testowej nasza uwaga była w pełni skoncentrowana na reklamie, jaką przygotowali nasi koledzy w ramach konkursu programu. Po kilku poprawkach możemy uznać, że reklamę mamy gotową do wysłania. Pozostanie nam tylko głosowanie i śledzenie wyników konkursu.\nReklama naszej Spółdzielni Uczniowskiej na FB i na YouTube\nOd dzisiaj można wyświetlać efekty naszej pracy nad reklamą spółdzielni. Zapraszamy do projekcji: https://www.facebook.com/video.php?v=1572989576295610 lub https://www.youtube.com/watch?v=xhu0pEMwaos&feature=youtu.be Od 5 do 15 maja będzie można głosować na wybraną - NAJLEPSZĄ REKLAMĘ SPÓŁDZIELNI UCZNIOWSKIEJ, oddając 1 głos w ciągu doby. Zapraszamy wszystkich posiadaczy konta na FB do udziału w zabawie. Prosimy głosować na naszą reklamę: LINK DO REKLAMY SPÓŁDZIELNI UCZNIOWSKIEJ "JABŁUSZKO" https://www.facebook.com/nawlasnekonto?sk=app_311168525678926&app_data=543\nKolejna krzyżówka ekonomiczna\nDzisiaj przygotowaliśmy dla Was kolejną ekonomiczną krzyżówkę. Z jej rozwiązaniem nie powinniście mieć problemu. Powodzenia! 1.Opłata pobierana przez państwo od przywozu i wywozu towarów przez jego granice. 2. Przymusowe, nieodpłatne, bezzwrotne świadczenia materialne pobierane przez państwo lub inny związek publiczny, zasadniczo w celu pokrycia jego wydatków. 3. Pieniądz papierowy emitowany przez bank centralny. 4.Spadek cen papierów wartościowych lub towarów będących przedmiotem obrotu na giełdzie.\nOto nasza reklama\nEgzamin gimnazjalny członków SU "EKO-RAJ" i nie tylko\nNaszą szkołę wypełnił stres i strach trzecioklasistów, ponieważ pisali oni bardzo ważny egzamin. Aby ich uszczęśliwić w ten trudny dla nich czas, porozwieszaliśmy w całej szkole plakaty/karteczki z życzeniami (np. Uda Wam się, Wierzymy w Was, Bedzie dobrze, Trzymamy za Was kciuki). Idąc do sal egzaminacyjnych, takich życzeń trzeciokasiści mogli zobaczyć wiele. Każdy z nas ma nadzieję, że świetnie im poszło i uzyskają wysokie noty z poszczególnych części egzaminów. Romeo(Adam) i Julia\nDziś zakończyliśmy pisać testy gimnazjalne. Okazało się, że nie były one takie straszne jak to by się mogło wydawać. Najważniejsze jest to, żeby uwierzyć w siebie, w swoje możliwości i przede wszystkim nie panikować. Egzaminy są podsumowaniem tego co się nauczyliśmy do tej pory, jednak bywa też tak, że mamy gorszy dzień i coś może pójść nie po naszej myśli. Testy kosztowały nas wiele stresu, jednak to już za nami.Teraz możemy całą naszą energię skierować na zakończenie projektu "Na własne konto". Wszystko wskazuje na to, że najblizsza sobota będzie dla nas najbardziej pracowita w całym projekcie. Przygotowania do egzaminu zabrały nam jedną sobotę i teraz musimy to nadrobić - ale damy radę, nie takie rzeczy już mamy za sobą tak na ostatnią chwilę - przecież pracujemy na własne konto. Myślę, że dzięki temu projektowi staliśmy się bardziej odpowiedzialni, a wiedza, którą zdobyliśmy przyda nam się już w nowej szkole. Kasia Ulczycka\nGdzie lokować oszczędności? Analiza porównawcza oferty banków\nZadanie na dzisiaj, porównanie oferty banków pod kątem ulokowania w nich pieniędzy na e-koncie. To nasza druga odsłona dotycząca inwestowania i dorabiania do kieszonkowego. O tym, że warto oszczędzać na kontach młodzieżowych, wiemy po zajęciach projektowych. Znamy także zasady zakładania konta młodzieżowego. Dzisiaj trochę konktetów na temat e-konta, warto, czy nie zainteresować się tą propozycją - oceńcie sami i wytypujcie najlepszą ofertę bankową? Szczegóły w tabeli poniżej: Toyota Bank mBank T-mobile usługi bankowe Nazwa e-konta Konto młodzieżowe Click eKonto T-Mobile konto Link http://www.toyotabank.pl/kontoclick/ http://www.mbank.pl/indywidualny/konta/konto-osobiste/ekonto/ https://www.t-mobilebankowe.pl/konto Oprocentowanie depozytu Oprocentowanie konta osobistego w skali roku 3% 0,10 % 3 % (aby naliczył się procent musi wpływać stypendium lub wynagrodzenie) Oprocentowanie konta oszczędnościowego w skali roku 4% (Super Click) Różnie: 0,40 – 1,20 % 1,76 % Oprocentowanie lokat w skali roku Różnie: 2 - 4 % Różnie: 2 – 4 % Różnie: 2 – 4 % Koszty prowadzenia ROR Opłata za prowadzenie rachunku 0 zł 0 zł 0 zł Koszt przelewu 0 zł 0 zł 0 zł Koszt posiadania karty Koszt karty debetowej 1 zł 0 zł 0 zł Zasady i warunki korzystania z karty debetowej Nie ma żadnych warunków Aby karta była darmowa należy wykonać transakcje na kwotę min. 100 zł miesięcznie…\nDowcipy ekonomiczne - część VI\nDzisiaj szósta już dawka „Dowcipów ekonomicznych"! Tym razem pośmiejemy się trochę z prawników i wykonywanego przez nich zawodu. Wbrew pozorom, tutaj też da się znaleźć nawiązania do ekonomii :) *** Adwokat pyta swojego klienta: - Dlaczego chce się pan rozwieść? - Bo moja żona cały czas szwenda się po knajpach! - Czy to znaczy, że pije? - Nie, łazi tam za mną! *** Obiad rodzinny w domu rodziny prawników. U szczytu stołu zasiada ojciec, emerytowany prawnik. Po lewej stronie matka, po prawej syn, który dopiero co przejął praktykę ojca. Syn wierci się i niecierpliwi...w końcu ojciec pyta: - No co tam chcesz nam powiedzieć, mój drogi??? - Tato ! Dzisiaj w sądzie udało mi się wygrać sprawę spadkową Kowalskich! Wiesz, tę, którą Ty prowadziłeś 20 lat!!!! Czyż to nie wspaniałe??? - Oj, straszne dziecko z ciebie jeszcze - rzekł ojciec - Widzisz, przez 20 lat nieźle żyliśmy z Kowalskich, a Ty wysuszyłeś źródełko w jeden dzień!!! Dużo się jeszcze musisz uczyć! *** Sędzia do oskarżonego: - Czy przyznaje się pan do winy? - Nie, wysoki sądzie. Mowa mego obrońcy i zeznania świadków przekonały mnie, że jestem niewinny! *** Sędzia pyta recydywistę, notorycznego pijaka skazanego właśnie na na karę śmierci. -…\nPodczas dni otwartch w naszej szkole również My, zespół "Na własne konto", braliśmy udział w prezentacji naszego gimnazjum. Przygotowalismy różne zadania dla gości. Szóstoklasiści zmagali się z ciekawymi zagadkami ekonomicznymi. Pierwszą z nich był quiz, w którym uczniowie musieli odpowiedzieć na pytania np. ile groszy jest w 2,34 zł, kto jest prezesem NBP. Drugie ćwiczenie polegało na ułożeniu z rozsypanki wyrazowej prawidłowego zdania, oto ono:"Nie wszyscy muszą być przedsiębiorcami, ale wszyscy powinni być osobami przedsiębiorczymi". Trzecia zabawa to wykreślanki literowe z nazwami największych banków działających w Polsce. Nasi przyjaciele z podstawówki poradzili sobieświetnie z ekonomicznymi potyczkami ;) Mamy nadzieję, że pójdą w nasze ślady i staną po przedsiębiorczej stronie świata! :) Romeo (Adam) i Julia\nJako, że posiadanie na Facebooku konta każdej inicjatywy zrobiło się ostatnio szalenie modne, my również postanowiliśmy się do ogólnoświatowego trendu przyłączyć! Już od wczoraj oglądać możecie profil projektu „Na Własne Konto" w Publicznym Gimnazjum w Przecławiu! Na przygotowanej stronie już pojawiają się pierwsze „lajki", a także, mamy nadzieję, stali bywalcy. Czekamy również na Was! Abyście nie musieli się za wiele naszukać, oto link: https://www.facebook.com/nwkprzeclaw?fref=ts. Życzymy miłego czytania i liczymy na kliknięcia oraz komentarze. Nie muszą być wyłącznie pochlebne :)\nSkładamy logo! - część VI\nPrezentujemy Wam 6. już część naszego logotypu! Zbliżamy się powoli ku końcowi naszej układanki, więc łapcie się za wcześniejsze elementy układanki i twórzcie z nich logiczną całość :)\nProjekt BAKCYL to przedsięwzięcie, w którym wolontariusze z banków uczą praktycznych finansów uczniów szkół gimnazjalnych. W naszej szkole rozpoczęliśmy realizację projektu Bakcyl, w którym MY również bierzemy udział. Głównym celem projektu jest wzrost wiedzy finansowej i umiejętności korzystania z usług finansowych wśród gimnazjalistów, przy zaangażowaniu sektora bankowego. Na spotkaniu graliśmy w "milionerów", gra ta polegała na tym, by dobrze odpowiedzieć na wszystkie pytania dotyczące budżetu, banków, pożyczek. Dużo wynieśliśmy z tych zajęć, choć jak się okazało dużo też wiedzieliśmy- dzięki udziałowi w programie NA WŁASNE KONTO. Wolontariusz był zdumiony naszą wiedzą na temat ekonomii i zaangażowaniem. Bardzo podobały nam się te zajęcia i czekamy na następne takie.\nZabawy ekonomiczne - tydzień XII\nPo dłuższej nieobecności nadszedł czas na kolejne "Zabawy ekonomiczne". Tą dłuższą przerwę od naszych umysłowych rozrywek postanowiliśmy Wam wynagrodzić zwiększoną liczbą zagadek o podwyższonym stopniu trudności. Czekamy na Wasze odpowiedzi! Miłej zabawy!\nZadanie na dzisiaj - wykonane. Wielu z nas śledziło na wizji zmagania uczestników Wielkiego Testu o Podatkach. Próbowaliśmy także własnych sił podczas rozwiązywania zadań on-line na stronie Interia.pl i na smart fonach – poprzez specjalnie przygotowaną aplikację TVP. Pierwsza runda była łatwa a treść niektórych pytań zaskakująca i zabawna, np. Dla kogo przewidziano wyższą stawkę karty podatkowej – dla fryzjera damskiego czy męskiego? Nie było to trudne zadanie. Z wypowiedzi gości programu mogliśmy się dowiedzieć, że płacone podatki, to nic innego, jak zbieranie kasy do wspólnej sakiewki a potem ich odbieranie w postaci różnych dóbr, np. edukacja, kultura, bezpieczeństwo, zdrowie itd. Wszystkim czytelnikom naszego bloga przypominamy, że do 30 kwietnia 2015r. można złożyć zeznanie podatkowe za rok 2014. My tymczasem, od jutra trzymamy mocno kciuki za kolegów z klas III. gimnazjum, którzy rozpoczną trzydniowy maraton egzaminacyjny. Połamania długopisów i skupienia życzymy. Grupa projektowa "Na własne konto" źródło foto: http://patrykkostyla.pl/zmniejszenie-podatkow-realne-obalmy-mity/\nInformujemy wszystkich, że właśnie trwa w Telewizyjnej Jedynce "Wielki Test Wiedzy o Podatkach". Jako młodzi ekonomiści powinniśmy w nim sprawdzić swe siły. Kto wie, może nasza wiedza pozytywnie nas zaskoczy? Tymczasem włączcie telewizory, a jeżeli nie zdążycie na relację, to wciąż czeka na Was TVP VOD, który z pewnością będzie oferować transmisję w każdym momencie. Miłej zabawy!\nTrzecioklasiści na start!\nJuż jutro zaczyna się największy w dotychczasowym życiu każdego gimnazjalisty sprawdzian jego wiedzy - egzamin gimnazjalny. Wszyscy przygotowywali się do niego już od wielu miesięcy. Spędzali popołudnia i wieczory na ciągłej nauce i wysiłku. Teraz mogą się już uznać za gotowych i bez wątpliwości przyznać, że zrobili wszystko, co mogli. Mimo tego jednak odrobina strachu i stres przed tegoroczną fantazją egzaminatorów wciąż pozostają żywe. My jednak nie wątpimy w zdolności naszych kolegów i koleżanek i jesteśmy pewni, że wszystko powiedzie się po ich myśli. Przypominamy, że egzamin odbywa się w trzech częściach: a) część humanistyczna - 21 kwietnia 2015 r. (wtorek) z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie - godz. 9:00 z zakresu języka polskiego - godz. 11:00 b) część matematyczno-przyrodnicza - 22 kwietnia 2015 r. (środa) z zakresu przedmiotów przyrodniczych - godz. 9:00 z zakresu matematyki - godz. 11:00 c) język obcy nowożytny - 23 kwietnia 2015 r. (czwartek) na poziomie podstawowym - godz. 9:00 na poziomie rozszerzonym - godz. 11:00 Jednocześnie składamy życzenia wszystkim gimnazjalistom, zdającym w tym roku egzaminy, zarówno z naszej szkoły, jak i każdej innej, zdolności pełnego wykorzystania posiadanej wiedzy, niepożarcia przez nadmiar stresu, zachowania trzeźwości umysłu, udzielania odpowiedzi z chłodną logiką i spokojem,…\nCytaty z ekonomistów - tydzień XIV\nDzisiaj 14. już część mądrości ekonomicznych na każdy dzień. Zapraszamy do czytania! Poniedziałek: „Cena jest tym, co płacisz. Wartość jest tym, co otrzymujesz." Warren Buffet Wtorek: „Bogaci zawsze będą mówić: daj nam więcej pieniędzy, a my pójdziemy i wydamy je, a one potem spłyną w dół do reszty was, ale to nie działa i opinia publiczna zaczyna to rozumieć." Warren Buffet Środa: „Bezinteresowna przyjaźń może istnieć tylko pomiędzy ludźmi o porównywalnych dochodach." J. Paul Getty Czwartek: „Obrzydliwą rzeczą jest podążać za pieniędzmi, ale uroczą je spotkać." Henry James Piątek: „W sztuce ekonomia jest zawsze piękna." Henry James Sobota: „Bardziej od pieniędzy potrzebujesz miłości. Miłość to siła nabywcza szczęścia." Phil Bosmans Niedziela: „Albowiem korzeniem wszelkiego zła jest chciwość pieniędzy." Św. Paweł z Tarsu Kolejny odcinek już za tydzień!\nHistoria i rodzaje pieniądza\nPieniądz – towar uznany w wyniku ogólnej zgody jako środek wymiany gospodarczej, w którym są wyrażone ceny i wartości wszystkich innych towarów. Wyróżniamy następujące fazy ewolucji pieniądza: Pieniądz towarowy. Pieniądz kruszcowy. Pieniądz papierowy. Pieniądz bezgotówkowy. Pieniądz towarowy była to pierwotna i najbardziej prymitywna postać pieniądza. Pojawiła się na drodze eliminacji spośród dostępnych wtedy towarów. Z reguły dokonywano wymiany: zbóż i bydła oraz skór, jak również brył solnych czy też nieskomplikowanych narzędzi a także bursztynu. Nieco później wymieniano się zarazem za pośrednictwem bryłek metali, najczęściej szlachetnych, czyli złota w różnych jego postaciach.Pieniądz kruszcowy, była to postać pieniądza towarowego, zaistniała dzięki wyeliminowaniu przez różne kruszce, przede wszystkim szlachetne, pozostałych towarów, które wcześniej służyły jako pieniądze towarowe. Wyjątkowa funkcja jaką pełniły kruszce w dziejach pieniądza, była głównie zasługą ich przymiotów. Nieznaczna objętość i ciężar przedstawiały sporą wartość, stanowiły trwały środek płatniczy, nie były bardzo narażone na zniszczenie lub wyeksploatowanie nawet po dłuższym czasie użytkowania, były podzielne w szerokim zakresie, ich wartość była stabilna, stosunkowo łatwe w transporcie i magazynowaniu, w porównaniu do swoich poprzedników.Banknoty pojawiły się jako kwity depozytowe emitowane przez instytucje, u których depozytariusze składali monety. Po okazaniu banknotu jego emitent miał obowiązek wypłacić ekwiwalent w kruszcu. Pierwsze banknoty pojawiły się w Chinach w IX w. n.e., w XIII w. stosowali je także Mongołowie.Pieniądz bezgotówkowy jest to postać pieniądza istniejąca tylko jako zapis elektroniczny (potwierdzony z reguły na papierze)…\nJesteśmy popularni! ;3\nNie tak dawno w "Gazecie Jędrzejowskiej" ukazały się dwa artykuły dotyczące naszego projektu - "Na własne konto" oraz wizyty u przedsiębiorcy. Niedługo po naszym pobycie w Wygodzie poproszono nas, abyśmy napisali na ten temat artykuł, który potem miałby znaleźć się w marcowym wydaniu gazety. Choć ukazał się on dopiero w kwietniu, bardzo cieszymy się, że nasza praca została doceniona. Zarówno pan Leopold oraz inni nauczyciele jak i my sami jesteśmy dumni z tego co wykonaliśmy przez zaledwie kilka godzin lekcyjnych.Czujemy się spełnieni, że nasze zdolności wykorzystywane są nie tylko na tym blogu, lecz również w gazecie powiatowej :)\nSpółdzielnia uczniowska - biznesplan\nDnia dzisiejszego zakończyliśmy pracę nad biznesplanem. Nadal czekamy na zaakceptowanie naszej pracy przez naszego opiekuna - pana Leopolda.Mamy nadzieję, że to, co napisaliśmy spodoba się naszemu koordynatorowi.Nasz biznesplan skałada się z następujących części:I - Opis przedsięwzięciaII - Analiza rynku i plan marketingowyIII - Analiza SWOTIV - Plan technicznyV - Plan finansowyWszystkie części starannie opisaliśmy i przyłożyliśmy się do przydzielonego nam zadania.\nSpacer po gminie - część VIII\nNastępną miejscowością gminy w naszym zestawieniu jest Bobolin. Przeczytajcie, co można znaleźć w nim ciekawego! Część VIII - Bobolin Pierwsze wzmianki o osadzie w tym miejscu pochodzą z 1323 r., czyli znacznie później, niż pozostałe wsie gminy. Później słuch o niej praktycznie zaginął, nie wiadomo, jakie funkcje pełniła. Do 1946 r. nosiła nazwę Boblin. Jej najważniejszym zabytkiem jest kościół z I poł. XVI w. Został on wzniesiony na planie prostokąta, z głazów narzutowych, z zamkniętym półokrągło prezbiterium. Kościół został zrujnowany podczas II wojny światowej, a odbudowy doczekał się dopiero w 1986 r. Podczas odbudowy poczyniono wiele odstępstw względem stanu wcześniejszego. Do ściany północnej dobudowano zakrystię, wejście u ściany zachodniej poszerzono o dodatkową kruchtę, zamurowano portal w ścianie południowej, część okien zwieńczono półkoliście, część łukowo, zamurowano także portal południowy. Dzisiaj kościół znajduje się w bardzo dobrym stanie. Bobolin leży w bezpośredniej bliskości granicy państwa. W 1996 r. utworzono tutaj przejście graniczne małego ruchu granicznego Bobolin - Schwennenz, które funkcjonowało do 21 grudnia 2007 roku. Wtedy to Polska podpisała układ o wejściu do strefy Schengen, co spowodowało likwidację większości przejść granicznych. We wsi rozpoczyna się czarny szlak rowerowy "Szlak Parków i Pomników Przyrody" prowadzący przez Dobrą Szczecińską i rezerwat przyrody Świdwie do…\nSpacer po gminie - część VII\nDzisiaj następna część „Spaceru po gminie" i kolejna miejscowość - Kamieniec. Zapraszamy do czytania! Część VII - Kamieniec Wieś Kamieniec znajduje się w południowo-zachodniej części naszej gminy. Na jej terenie znaleziono ślady osady łużyckiej oraz znajdującego się w tym samym miejscu średniowiecznego grodziska. Na Świętej Górze, jednym z okolicznych wzniesień, odnaleziono ponad 4 kg monet i ozdób z XI w., co świadczy o przebiegu w tej okolicy odrzańskiego szlaku handlowego. W 1124 r. gościła tutaj misja chrystianizacyjna biskupa Ottona z Bambergu. Ostatecznie wieś opustoszała na przełomie XI i XII w. Przez ponad 100 lat pozostawała pusta. Pierwsze zapiski o niej (wszystkie inne informacje pochodzą z dokładnych badań wykopalisk archeologicznych) pochodzą z 1203 r., kiedy wieś była jeszcze własnością biskupa kamieńskiego. W roku 1243 osadę przekazano jako dziesięcinę klasztorowi cysterek, natomiast od 1300 r. przejął ją szczeciński Kościół św. Jakuba (dzisiejsza katedra). Najważniejszym obiektem wsi jest kościół, zbudowany w XIII w. Jest to budowla halowa, na planie prostokąta, orientowana. Świątynię wzniesiono z ciosanego kamienia i kwadr granitowych. Główny, bogato zdobiony i trójschodkowany portal główny znajduje się w ścianie zachodniej. Na ścianie wschodniej znajdowały się trzy duże okna. Od strony wschodniej bryłę wieńczyła potężna, trzykondygnacyjna, drewniana wieża, zbudowana na kamiennej podbudowie, górująca…\nZnani ekonomiści - część II\nDzisiaj nadszedł czas na omówienie kolejnego słynnego ekonomisty. Tym razem nasz wybór padł na jednego z ojców ekonomii, którym w ogóle zawdzięcza ona swe powstanie. Mowa tutaj o Adamie Smithie. Zapraszamy do czytania! Część II - Adam Smith Adam Smith urodził się w 1723 r. w Kirkcaldy, w Szkocji. Oprócz ekonomii był także filozofem i myślicielem. Do dzisiaj znamy go jako jednego z najbardziej wykształconych ludzi XVIII w. Położył on podwaliny klasycznej ekonomii, stając się jednym z jej patronów. Wykładał treści z zakresu filozofii moralnej. Z dzieciństwa Smitha nie zachowało się wiele. Wiemy, że był on synem Margaret Douglas i Adama Smitha Seniora. Ojciec zmarł dwa miesiące przed narodzinami swego syna, z zawodu był prawnikiem i urzędnikiem państwowym. Matka zdołała wychować swe dziecko i zaszczepić w nim dobre praktyki co do samokształcenia się. W wieku 14 lat dostał się na uniwersytet w Glasgow, gdzie począł zgłębiać filozofię moralną. Tutaj zaszczepiono w nim miłość do wolności słowa i umysłu. W 1740 otrzymał jedną z prestiżowych nagród dla angielskich studentów, która pozwoliła mu na rozpoczęcie studiów w Oksfordzie. Jak się jednak boleśnie przekonał na własnej skórze, legendarna akademia wcale nie udowadniała wizji, które o niej krążyły. Smith sam przyznawał, że jego rozwój…\nMały słownik ekonomiczny - część XVI\nWybaczcie, że nie odzywaliśmy się aż od piątku, ale wyjazd redaktora naszego bloga na dwa dni uniemożliwił nam pracę nad treścią. Teraz już jednak wszystko wraca do normy, a my przekazujemy Wam do rąk XVI. już część „Małego Słownika Ekonomicznego". Dzisiaj wszystkie terminy na literę „P"! Część XVI - Litera „P" P/E (PRICE/EARNINGS) - cena/zysk, czyli mówiąc bardziej po polsku iloraz wartości rynkowej spółki oraz jej ogólnego przychodu w ostatnich dwunastu miesiącach. PANEL - wyrażenie to w potocznym języku ma wiele znaczeń. W ekonomii ściśle jednak odnosi się do marketingu. Jest to grupa osób o określonym przekroju reprezentacyjnym, czyli występowaniu przedstawicieli różnych nacji, o różnych funduszach i pracujących w różnych zawodach, dobrana metodą ankietową, na której przeprowadza się badania marketingowe. Są to swoiste króliki doświadczalne, na podstawie reakcji których dostosowuje się reklamę i inne instrumenty marketingu do potrzeb odbiorców. PANIKA FINANSOWA - występuje zwykle w dobie kryzysu, kiedy upadają kolejne instytucje. Ludzie wpadają wtedy w popłoch i zaczynają masowo wypłacać swoje depozyty z banków, obawiając się ich przyszłej niewypłacalności. W ten sposób banki istotnie doprowadzane są do stanu, w którym muszą ogłosić bankructwo. Nazwać możemy to zjawisko prognozą samospełniającą się. PAŃSTWO W GOSPODARCE RYNKOWEJ - gospodarka rynkowa to system, w…\nWyzwanie dla indywidualistów - konkurs na najlepszy artykuł ekonomiczny\nSpośród 18 uczestników naszej grupy projektowej, dwie osoby spróbują swoich sił w konkursie na najlepszy ARTYKUŁ EKONOMICZNY. Reprezentacja naszej grupy powalczy w kategorii: · Finanse osobiste moje i mojej rodziny - czy może być lepiej?" - esej · „Sukces przedsiębiorcy w mojej gminie" – wywiad Na przygotowanie prac konkursowych mamy czas do 2 maja. Justyna, Natalia


Program Nauczania Początkowego IBM KidSmart - PDF\nDownload "Program Nauczania Początkowego IBM KidSmart"\n1 Program Nauczania Początkowego IBM KidSmart Wpływ działań realizowanych w ramach Programu KidSmart na rozwój dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na przykładzie doświadczeń z 15 krajów brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:21\n2 WSTĘP AUTORSTWA Larry Hirst, prezesa IBM EMEA 02 brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:22\n3 We współczesnej, globalnej gospodarce wysoki poziom wiedzy może być czynnikiem decydującym o sukcesie lub porażce danego kraju czy regionu. Rządy państw na całym świecie twierdzą, iż podniesienie poziomu wykształcenia ma podstawowe znaczenie dla powstawania i utrzymywania miejsc pracy oraz konkurencyjności na dłuższą metę. Firma IBM wprowadziła program nauczania początkowego KidSmart, aby pomóc podnieść poprzeczkę dla osiągnięć uczniów oraz zlikwidować bariery związane z wykluczeniem cyfrowym, które hamuje postępy dzieci nieposiadających dostępu do nowoczesnych technologii. Założenia programu uwzględniają fakt, iż obecnie wiele dzieci żyje w otoczeniu mediów, które stwarzają możliwości uczenia, nawet bardzo małych dzieci, nowych form kreatywności, komunikacji i umiejętności współpracy, kluczowych przy podejmowaniu nauki i pracy w gospodarce opartej na wiedzy. Praktyki edukacyjne opisane w niniejszej publikacji pokazują, iż nowoczesne technologie urozmaicają nauczanie dzieci, a ich zastosowanie może być szczególnie efektywne w przypadku dzieci defaworyzowanych. Podane przykłady obrazują różne sposoby wpływu programu KidSmart na nauczanie dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Pokazują, w jaki sposób program otwiera nowe możliwości nauczania dzieci oraz wspiera rozwój ich potencjału. Do końca 2008, firma IBM podarowała ponad 10 tys. zestawów KidSmart społecznościom w gorszym położeniu w 20 krajach Europy, Bliskiego Wschodu oraz Afryki docierając łącznie do ponad pół miliona dzieci. Ponadto, ponad 20 tys. nauczycieli nauczania początkowego wzięło udział w szkoleniach z zakresu nauczania i uczenia się za pomocą ICT, zaś program KidSmart odegrał ważną rolę w stymulowaniu innowacji w nauce i metodach nauczania. IBM nie robi tego w pojedynkę. Nasz sukces zależy od współpracy z instytucjami, zajmującymi się nauczaniem początkowym, takimi jak ministerstwa edukacji, kuratoria oświaty, placówki doskonalenia nauczycieli. Bez ich pomocy nie osiągnęlibyśmy tych efektów. Jest to fascynujący czas dla edukacji i mam nadzieję, iż niniejsza lektura, mówiąca o tym, jak nowoczesne metody zmieniają nasze życie i przyczyniają się do rozwoju gospodarczego, dostarczy Państwu wiele przyjemności. Larry Hirst Prezes IBM Europe Middle East Africa Special Educational Needs 03 brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:23\n4 AUSTRIA: Hammerfestweg Wiedeń Patrz, korzystam z komputera Do wiedeńskiego przedszkola Hammerfestweg uczęszcza około setki dzieci, z czego około jedna czwarta to dzieci o szczególnych potrzebach, w tym przedszkolaki autystyczne i z wadami słuchu. Już na samym początku, gdy tylko rodzice usłyszeli po raz pierwszy o planach instalacji zestawów KidSmart w placówkach, udzielili tej inicjatywie ogromnego poparcia, a w ciągu pięciu lat użytkowania zestawów przez dzieci, ich entuzjazm wzrósł jeszcze bardziej. Ponieważ uczniowie borykają się z wieloma różnymi trudnościami, od słabej sprawności motorycznej po trudności z przyswajaniem otrzymywanej wiedzy, specjalista-pedagog tak używa narzędzi programu KidSmart, aby dostosować je do indywidualnych potrzeb i celów każdego dziecka. Wspiera i rozwija w ten sposób umiejętności każdego przedszkolaka z osobna, zachęcając dziecko do osiągnięcia pewnego stopnia samodzielności w korzystaniu z komputera. Uzyskiwane dotąd wyniki są doskonałe, zwłaszcza w przypadku dzieci z utratą słuchu, które korzystają ze specjalistycznego programu dźwiękowego Audiolog, pomagającego im aktywnie brać udział w zajęciach. Audiolog wymawia głoski i słowa, pokazując jednocześnie ruchy ust, co pozwala dzieciom rozpocząć naukę ich odczytywania. To zaś wspiera proces nauki wymowy i uczy dzieci przez zabawę. Do czasu zainstalowania dwóch używanych u nas zestawów KidSmart jednego w pokoju pracy w grupach i drugiego na dużej sali ogólnej niemal dwie trzecie dzieci nie miało nigdy kontaktu z komputerem. Teraz większość przedszkolaków swobodnie z nich korzysta, w tym także dzieci autystyczne, mówi Eva Potz, przedszkolanka w Hammerfestweg. Dumne z własnych umiejętności Dzieci autystyczne potrzebują na co dzień uporządkowania, kontaktu z rzeczami, które są im znajome oraz ciągłości. Ciekawie było więc obserwować ich reakcje na wprowadzenie KidSmart Early Learning Centre. Jeden z autystycznych pięciolatków, posiadający w domu komputer, jest wręcz zafascynowany nowym urządzeniem w przedszkolu. Najbardziej podoba mu się program Matematyczny Domek Milusi. Zawsze rwie się do pracy z komputerem KidSmart i jest dumny, że może go samodzielnie używać. Wychowawca nagradza go więc za sukcesy w innych 04 brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:23\n5 dziedzinach właśnie dodatkowym czasem pracy przy komputerze. Z kolei inne dziecko, także autystyczne, które nigdy wcześniej nie używało komputera, przez dwa miesiące przyglądało się tylko ekranowi, gdy przy komputerze pracowały inne dzieci, zanim zebrało w sobie odwagę, by spróbować samodzielnie. Od tamtej pory jednak nabrało pewności siebie i obecnie regularnie samo korzysta z zestawu. Wysokość, na jakiej znajduje się ekran komputera i rozmiary ławki pozwalają siedzieć przy nim kilku dzieciom jednocześnie. Ma to szczególne zalety dla dzieci autystycznych, które mogą poprzyglądać się, jak pracują inne, zanim same zdecydują się dotknąć urządzenia. Wszystkie dzieci wolą popatrzeć na swoich rówieśników, zanim sięgną po mysz. Elastyczność oprogramowania, dzięki której dzieci mogą używać programów dostosowanych do poziomów umiejętności każdego z nich, czyni z KidSmart doskonałe narzędzie dydaktyczne, świetnie sprawdzające się w tak zróżnicowanym środowisku. Pracownicy przedszkola liczą, że dzięki otrzymanemu wyposażeniu technicznemu uda im się poszerzyć zastosowanie posiadanych zestawów i wspólnie z rodzicami dzieci wspierać je w dalszych sukcesach. Special Educational Needs 05 brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:24\n6 CZECHY: Przedszkole w Mezholezy Świetna zabawa, realne korzyści Zestaw KidSmart Early Learning Centre sprawdza się jako niezwykła atrakcja, skutecznie przyciągająca do przedszkola dzieci z Mezholezy, wioski w zachodnich Czechach, której mali mieszkańcy znajdują się w znacznie gorszej sytuacji od swoich rówieśników z innych części kraju. Ponad połowa dzieci uczęszczających do lokalnego przedszkola pochodzi z rodzin znajdujących się w bardzo niekorzystnej sytuacji socjalnej. Mimo to, dzieci te zachęcane są do codziennego uczęszczania do przedszkola. Niezwykłą zachętę stanowi dla nich możliwość korzystania z komputera KidSmart. Korzystając z aplikacji edukacyjnorozwojowych, jakie zawiera zestaw KidSmart, nabywają cenne umiejętności, które pomogą im rozpocząć naukę w szkole podstawowej bez przeszkód, jakie stwarza trudna sytuacja społeczna ich rodzin. Firma IBM przekazała stanowisko KidSmart w darze przedszkolu w Mezholezy w 2004 roku. Pomoc ta okazała się wysoce skuteczna: nie tylko zmotywowała dzieci z rodzin o trudnej sytuacji społecznej do codziennej obecności w przedszkolu, ale też dała im możliwość nauki przez zabawę i wpłynęła na rozwój ich umiejętności i wiedzy ogólnej. Różni ludzie, różne obyczaje Na samym początku nauki w szkole podstawowej, dzieci z takich rodzin wykazują przeważnie bardzo niski poziom wykształcenia i wiedzy ogólnej. Kadra pedagogiczna skupia się więc na zajęciach, które eksponują ich naturalne zdolności wokalne, taneczne i aktorskie, odpowiednio ukierunkowując ich kreatywność. Takie podejście okazało się mieć bardzo pozytywny wpływ na integrację uczniów pochodzących z grup powszechnie wykluczanych poza nawias społeczeństwa. Nie ulega wątpliwości, że stanowisko KidSmart uatrakcyjnia i uprzyjemnia naukę dzieciom, jednocześnie pozwalając im nabyć podstawowe umiejętności obsługi komputera. Zdaniem Bozeny Burdovej, kierownika przedszkola w Mezholezy, takie przedszkolaki radzą sobie coraz lepiej z komunikacją i współpracą z innymi dziećmi, rozwijając jednocześnie swoje zdolności społeczne. Jednym z najbardziej zauważalnych efektów, jakie daje praca z dziećmi przy komputerze, jest ich uspokojenie i poprawa koncentracji brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:29\n7 Dzieci korzystają też z indywidualnej i grupowej pomocy pracujących z nimi przy stanowisku KidSmart nauczycieli. Także w trakcie innych zajęć pojawiają się nawiązania do programów KidSmart, których zakres merytoryczny pozwala poznać dzieciom różne kraje, obyczaje, ludzi i strefy klimatyczne, co daje im głębsze zrozumienie różnic i podobieństw między osobami o różnym pochodzeniu kulturowym i etnicznym. W ten sposób dzieci wywodzące się ze społecznie zaniedbanych środowisk zyskują umiejętności umożliwiające im skuteczniejsze wejście w proces powszechnej edukacji, wyrównując na samym starcie swoje szanse z rówieśnikami z innych środowisk. Special Educational Needs 07 brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:29\n8 DANIA: okręg miejski Herning Sukcesy w nowatorskim projekcie edukacyjnym w Danii W ramach innowacyjnego projektu publicznego prowadzonego w duńskim mieście Herning, firma IBM przekazała 45 zestawów KidSmart szkołom i instytucjom objętym inicjatywą. Już teraz dostępne wyniki wykazują wzrost umiejętności społecznych i komunikacyjnych oraz znaczną poprawę integracji dzieci o szczególnych potrzebach edukacyjnych. Przedsięwzięcie skupia się na nauczaniu początkowym i adaptacji w środowisku szkolnym dzieci z innych krajów oraz dzieci z niepełnosprawnością fizyczną i innymi utrudnieniami w nauce. Szeroka współpraca z władzami miasta Herning W przedszkolach i innych placówkach miejskich rozmieszczono 45 stanowisk KidSmart Early Learning Centre, które zostały w pełni włączone w proces nauki i inne, codzienne zajęcia. Pod koniec czerwca dwóch przedstawicieli IBM odwiedziło Herning, by przekonać się, w jaki sposób zestawy KidSmart Early Learning Centre znajdują zastosowanie w praktyce oraz porozmawiać o dotychczasowych doświadczeniach i efektach tego innowacyjnego przedsięwzięcia. Wzięli oni udział w zajęciach prowadzonych w trzech uczestniczących w projekcie przedszkolach oraz zapoznali się z prezentacją wykorzystania komputerów KidSmart przez dzieci w trakcie ich codziennych zajęć. Nauczyciele opowiedzieli im także o swoich doświadczeniach w zakresie stosowania aplikacji edukacyjnych KidSmart w nauczaniu. Doskonałe wyniki Nietrudno było dostrzec pozytywne wyniki wprowadzenia komputerów KidSmart. Z pomocą działu informatycznego urzędu miasta Herning, lokalnym władzom udało się stworzyć sprawnie działający system. Oznacza to, że uczestnicy programu są w stanie maksymalnie wykorzystywać możliwości, jakie dają im stanowiska KidSmart Learning Centre. Nauczyciele są jednocześnie odpowiednio szkoleni, co pozwala im skutecznie włączać te szczególne pomoce w swój program nauczania. Zarówno społeczne, jak i komunikacyjne umiejętności dzieci uległy zauważalnej poprawie. Komputery świetnie uzupełniają tok nauki dzieci. W trakcie zabawy przedszkolaki są w stanie korzystać z tego, czego nauczyły się na zajęciach. Oto zaledwie kilka z wielu korzystnych efektów, jakie uzyskano: 08 brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:36\n9 Dzieci bawią się razem, niezależnie od swojego pochodzenia etnicznego. Gdy dzieci siedzą i pracują przy komputerze, znika podział na chłopców i dziewczynki. Wszystkie dzieci współpracują ze sobą i przejawiają taki sam stopień zainteresowania. Dzieci uczą się pilnować swojej kolejności i zmieniają się przy komputerze nawet bez pomocy nauczyciela. Dzieci w grupach normalnych uczą się rozumieć dzieci korzystające z zajęć specjalistycznych. Po pierwszym roku pracy z komputerami KidSmart, dzieci potrafią już samodzielnie korzystać z Internetu i, na przykład, tworzyć interesujące prezentacje multimedialne. Special Educational Needs 09 brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:36\n10 FRANCJA: Szkoła Jean Moulin Vannes Projekt stał się czymś więcej, niż zabawą Za pomocą dwóch komputerów KidSmart, dzieci ze szkoły Jean Moulin w Vannes w zachodniej Francji opracowały interaktywną grę, którą z dumą przedstawiły niedawno na okolicznościowej wystawie. Powodzenie przedsięwzięcia zasługuje na uwagę tym bardziej, że kilkoro spośród biorących w nim udział dzieci ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi nie umiało czytać, a niektóre z nich nigdy wcześniej nie korzystały z komputera. Uczniowie klasy integracyjnej wspólnie opracowali grę na CD-ROM, nabywając umiejętności obsługi komputera, doskonaląc umiejętności językowe i jednocześnie ucząc się wielu nowych rzeczy o otaczającym świecie. Ich zadanie stanowiło część ambitnego programu, mającego na celu zachęcenie uczniów do pogłębiania wiedzy o lokalnym środowisku, zwłaszcza o pobliskich terenach podmokłych, przy równoczesnym podnoszeniu poziomu ich umiejętności językowych. W zajęciach brało udział 12 uczniów w wieku od sześciu do dwunastu lat, różniących się między sobą pod względem stopnia utrudnień w nauce. Na samym początku przedsięwzięcia, dzieci podzielono na kilka mieszanych zespołów, według posiadanych przez nie umiejętności. Z pomocą nauczycieli uczestnicy zdecydowali, że opracują interaktywną grę, po czym przystąpili do pracy, wprowadzając tekst, obrazki i zdjęcia. Stworzyli w ten sposób 12 zagadek, z których każda dawała możliwość wyboru spośród wielu różnych odpowiedzi. Szkoła dostarczyła dla ich potrzeb skaner i aparat cyfrowy, ułatwiając uczniom zapoznanie się z zaawansowaną techniką. Dzieci o większych umiejętnościach opracowały w grze łącza, dzięki którym gracz mógł poruszać się między stronami, klikając przycisk i szukając wskazówek pomocnych w rozwiązywaniu zagadek. Każde dziecko całkowicie zaangażowało się w pracę, opowiada Céline Albrespy, nauczycielka klasy integracyjnej. Jedne pracowały nad łączami i wprowadzaniem tekstu, inne nagrywały własny głos, aby gracze, którzy nie potrafią czytać, również mogli grać, odsłuchując treść wskazówek. Uczniowie radzący sobie lepiej pomagali innym i dzieci stopniowo stawały się coraz bardziej niezależne, potrzebując z czasem coraz mniej pomocy ze strony nauczycieli brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:38\n11 Namacalne efekty Wszystkie dzieci uczyły się w ramach przedsięwzięcia o kolorach, krojach czcionek i różnicach między wielkimi i małymi literami. Nabrały też wprawy w używaniu myszy. Plakaty i zestaw laminowanych plansz z zasadami pomogły dzieciom zapamiętać, które ikony muszą klikać, służąc im także szeregiem wskazówek na temat sposobu wykonywania określonych zadań, np. podkreślania czy wyróżniania tekstu. Ergonomiczne rozwiązania zastosowane w stanowiskach KidSmart jak choćby obszerne ławki i panele boczne pomagały dzieciom skupić się na pracy i nie dawały im się rozproszyć tym, co działo się naokoło. Zdaniem kadry pedagogicznej, bez komputerów KidSmart tego rodzaju przedsięwzięcie nie miałoby szans powodzenia. Niegdyś do celów szkolnych służył komputer stacjonarny w sali informatycznej, co wymagało rejestrowania pracy i ciągłego jej przenoszenia na nośnikach zewnętrznych, na zajęcia trzeba też było przeprowadzać dzieci z innych sal. Dzięki własnym, połączonym w sieć komputerom, dzieci mają teraz wszystko, czego potrzebują, w jednym miejscu i mogą się wreszcie skoncentrować. Special Educational Needs 11 brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:39\n12 HISZPANIA: Centrum Adapei Albacete Chłopiec, który odnalazł klucz do nauki Ośrodek Adapei znajduje się w Albacete, największym mieście hiszpańskiego regionu Castille-La Mancha. Tutaj walczą z trudnościami natury fizycznej i psychicznej zarówno osoby dorosłe z niedawno nabytymi niepełnosprawnościami, jak i dzieci. Jednym z nich jest dziewięcioletni chłopiec, cierpiący na chorobę mózgu i wykazujący nieco cech autystycznych. Korzysta on z komputera KidSmart i pomocy prowadzącego jego terapię logopedy. Pacjent ten nie posługuje się mową, słabo rozumie język i boryka się z zaburzeniami koncentracji (ADD). Zaproponowano mu zajęcia z komputerem KidSmart, licząc, że urządzeniu może udałoby się skupić uwagę dziewięciolatka i ułatwić mu przyswojenie związków przyczynowoskutkowych na przykładzie obrazów zmieniających się przed jego oczami w wyniku użycia przez niego myszy. Terapeuta chłopca miał nadzieję, że w trakcie zabawy z komputerem uda mu się rozwinąć u podopiecznego umiejętność posługiwania się myszą, którą na przykład będzie mógł wskazać swoje preferencje, kliknąć, lub przyjrzeć się konkretnym przedmiotom. Dziecko musiało skupić uwagę na nauczycielu, grze i na kontekście, w którym jej używało. I faktycznie, chłopiec nauczył się, że patrząc i wskazując mógł panować nad tym, co działo się na ekranie. Przyjazna dla dzieci obudowa komputera i barwne, wyświetlane obrazy skutecznie przyciągały uwagę młodego użytkownika i tworzyły nowe sytuacje, w których terapeuta mógł się z nim porozumieć. Komunikacja przez obrazy Niezbędnym warunkiem powodzenia było w tym przypadku oprogramowanie Communication Notebook, służące do porozumiewania się z dzieckiem za pomocą obrazów. Przy bardzo niskim poziomie umiejętności językowych pacjenta było ono kluczem, który otwierał przed nim możliwość nauki. Chłopiec lub terapeuta wybierał piktogram komputera, co było znakiem do rozpoczęcia zabawy z pecetem i sięgnięcia po mysz. W miarę jak uczestnik terapii obserwował, co działo się na ekranie, gdy poruszał dłonią mysz po blacie, przyswajał pojęcie przyczyny i skutku. Regularne korzystanie z komputera KidSmart wydłużyło okres zdolności skupienia uwagi, przez który 12 brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:40\n13 dziewięciolatek był w stanie koncentrować się na określonych, widocznych na ekranie efektach swoich działań. Dała się też zauważyć poprawa w umiejętnościach posługiwania się myszką. Prowadzący zajęcia logopeda traktuje obecnie komputer jako nieodzowne narzędzie pracy i nadal będzie go używać do wspierania procesu nauki swojego podopiecznego. Nadal bowiem, bez ciągłego nakierowywania na działanie, chłopiec otwiera tylko i zamyka okna programów. W trakcie lekcji wymaga więc bardzo ścisłej asysty. Aby dzieci o takim stopniu niepełnosprawności mogły rzeczywiście korzystać na odbywanych zajęciach, stawiane przed nimi zadania muszą być naprawdę proste i łatwe w wykonywaniu, tłumaczy Gloria Perales Lopez, praktyk nauczania specjalnego. Zamierzam obecnie zacząć stosować większą liczbę bardziej zróżnicowanych i bardzo prostych programów wspierających naukę. Doświadczenia zdobyte podczas pracy z tym dziewięciolatkiem posłużą przy pracy z innymi dziećmi o poważnie ograniczonych zdolnościach nauki. Special Educational Needs 13 brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:41\n14 IRLANDIA: Szkoła podstawowa Holy Spirit Kilkenny Nowość w klasie witana z wielkim entuzjazmem Nauczyciele Szkoły podstawowej Holy Spirit w irlandzkim mieście Kilkenny specjalizują się w nauczaniu dzieci autystycznych i w zgłębianiu potencjału, jaki tej grupie ich młodych podopiecznych dają zajęcia z komputerem. Większość uczniów to dzieci z silniejszym lub słabszym autyzmem, a niektóre borykają się z innymi problemami, takimi jak wady słuchu lub nieprawidłowości rozwoju językowego. W 2005 roku szkoła dwukrotnie dokonała naboru dzieci do najmłodszych klas i z ogromną radością przyjęła trzy stanowiska KidSmart Early Learning Centre, gdyż dawało to każdemu dziecku możliwość swobodnego, codziennego korzystania z własnego komputera. Dostawie i instalacji urządzeń towarzyszył ogromny entuzjazm, a nauczyciele grup specjalnych spędzili z dziećmi dużo czasu, poznając komputery i ich oprogramowanie. Dla dzieci autystycznych porządek dnia jest rzeczą ogromnie ważną; muszą one wiedzieć, co będą robić w szkole w określonych porach i jakich zachowań się od nich oczekuje. Było zatem konieczne sporządzenie przez nauczycieli przeznaczonego dla dzieci harmonogramu, dzięki któremu mogły one dowiedzieć się, kiedy przypadała ich kolej na korzystanie z komputerów. Stanowiska komputerowe umieszczono za parawanami, aby nie rozpraszały reszty klasy. Dzieci szybko podchwyciły pomysł z kącikiem komputerowym i to, że każdy ma swoją kolejkę na zabawę z komputerem. Uczniowie pracują samodzielnie lub w parach, co pomaga im rozwijać zdolności towarzyskie i lepiej zrozumieć, na czym polega zmienianie się przy komputerze. Pracując, przerabiają odpowiednio ukierunkowane lekcje, wkomponowane przez kadrę dydaktyczną w program zajęć. Kolorowe środowisko, przystosowane rozmiarami do dziecka Rozwiązania KidSmart mają dla dzieci autystycznych szczególne zalety, stwarzając im warunki do pozbawionej strachu interakcji i nie zmuszając ich przy tym do kontaktu z innymi. Mali użytkownicy wręcz uwielbiają barwne, przystosowane do nich rozmiarami środowisko pracy, znajdujące się wewnątrz wyraźnie oznaczonej strefy komputerowej, gdyż zgrabnie wpisuje się ono w uporządkowane otoczenie, do którego są przyzwyczajeni. Dostępne na komputerach oprogramowanie jest dostosowane do programu nauczania i uczniowie mają możliwość używania go do ćwiczeń dodatkowych lub poszerzających zakres materiału brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:44\n15 Zdaniem nauczycieli, zestawy KidSmart są dla nich dużą pomocą, przydając się zwłaszcza w pracy z dziećmi nie komunikującymi się werbalnie, gdyż dają one możliwość oceny, czy dane dziecko przyswoiło konkretne pojęcia, na przykład duże i małe w matematyce lub przyimki w nauce języka. Wszyscy tu dostrzegają korzyści, mówi Karen Lowther, dyrektor szkoły. Uczniowie uczą się wzrokowo, bawiąc się przy tym, a jednocześnie doskonalą swoje umiejętności techniczne w sposób faworyzujący dzieci autystyczne, w całkowicie bezpiecznym otoczeniu. Znacznie wzrasta ich samoocena, a także zdolności komunikacyjne i umiejętność zabawy. Rodziców, uznawanych za współuczestników procesu nauki, zaproszono do klasy, aby zobaczyli, jak ich dzieci korzystają z komputerów KidSmart. Mogą oni też dowiedzieć się więcej o ich zastosowaniu ze specjalnej witryny internetowej. Na dostępie do specjalistycznego oprogramowania i zorientowanych na dzieci stacji roboczych korzystają także umiejętności zawodowe kadry pedagogicznej. Poświęcona programowi witryna internetowa służy nauczycielom opartymi na najlepszych praktykach pomysłami i pozwala im je rozwijać za pomocą Learning Village, platformy do współpracy w trybie online. Wszystko to przyczynia się do wzrostu ich skuteczności w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach. Special Educational Needs 15 brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:45\n16 IZRAEL: Przedszkole Achva Kiryat-Shemona Ułatwiony start dla dzieci imigrantów z Afryki Ze stanowiska KidSmart już od dwóch lat korzysta przedszkole Achva ( braterstwo ) w Kiryat-Shemona, placówce opiekującej się 32 dziećmi. Część z nich to dzieci niedawno przybyłych do Izraela imigrantów z Etiopii. Poza trudnościami, jakie niesie codzienność w nowym kraju, społeczność ta musi stawić czoła wielu innym, poważnym problemom, jak choćby barierze językowej, wyższemu poziomowi nauczania i nowym technologiom, z którymi nie miała dotąd kontaktu. Słaba jest też sytuacja materialna przybyszów z Etiopii. Nadal mieszkają w tymczasowych lokalach i nie są w stanie zaopatrzyć się w sprzęt komputerowy. Ten czynnik dodatkowo zwiększa znaczenie stanowiska KidSmart w przedszkolu: jest to jedyny punkt styczności ich dzieci z informatyką. Pakiet oprogramowania komputerowego KidSmart jest dostępny w języku hebrajskim. Ułatwia to dzieciom w przedszkolu korzystanie z niego i jednocześnie pozwala im uczyć się tego nowego dla nich języka w interesujący sposób. Dzieci zwykle pracują z komputerem KidSmart parami, pod okiem nauczycieli. Przedszkole przywiązuje dużą wagę do równości. Jego kadra mocno wierzy, że każde z dzieci zasługuje na możliwość korzystania z komputerów, zwłaszcza, jeżeli nie miało dotąd takiej okazji. Podejście to opiera się na założeniu, że komputer to dające ogromne możliwości narzędzie, pozwalające dzieciom wyrównać swoje szanse społeczne i wspomagające ich rozwój. Co więcej, jest to narzędzie o wielu funkcjach: oferuje zarówno bodźce wzrokowe, jak i dźwiękowe. Przede wszystkim jednak komputer daje dziecku, a nawet jego rodzicom, silne poczucie własnej wartości i wiarę we własne możliwości. Wzorce społeczne przyzwyczaiły nas do widoku dzieci samodzielnie pracujących na komputerze lub używających go do zabawy, w tym przedszkolu jednak nauczyciele wraz z dziećmi uczynili z komputera narzędzie społeczne, skupiające przy sobie dzieci, zachęcające je do współpracy i poszerzenia wzajemnej komunikacji. Zwłaszcza rodzice doceniają, jak bardzo ich dzieci korzystają na obecności w przedszkolu tej wyjątkowej pomocy dydaktycznej. Są pewni, że nabyte dzięki temu umiejętności przydadzą im się w przyszłości. Spersonalizowana nauka i postęp w przyswajaniu najważniejszych pojęć Nauczyciele wprowadzili ostatnio dla każdego dziecka czas, w którym samodzielnie korzysta ono z komputera brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:50\n17 trudności z określaniem kierunków, więc jego nauczyciel przygotował praktyczną zabawę, wykorzystując w niej kolorowy dywan, czerpiąc przy tym inspirację z oprogramowania stanowiska KidSmart. Mimo początkowych problemów z przedstawianiem ruchu w różnych kierunkach, po serii ćwiczeń z wychowawcą na takim dywanie, dziecko powróciło do bardziej abstrakcyjnych, symbolicznych zadań na komputerze, lepiej je rozumiejąc i jeszcze lepiej się przy nich bawiąc. Ma to na celu zindywidualizowanie procesu ich nauki i wyjście naprzeciw potrzebom każdego z dzieci z osobna. Każdy przedszkolak ma bowiem inne cele, potrzeby i umiejętności, i dlatego właśnie nauczyciele wybierają dla każdego dziecka takie zajęcia i programy, które najlepiej wesprą je w rozwoju, uwzględniając przy tym w potrzebę dogłębnego zrozumienia jego własnej kultury oraz kultury jego nowego kraju. Jedno z dzieci, na przykład, miało Zdaniem kadry, dzieci w przedszkolu wykazują wyjątkowe zainteresowanie pracą z programami KidSmart; dzięki korzystaniu z KidSmart Early Learning Centre, poprawiło się u nich zrozumienie pojęć czasu i przestrzeni, lepiej też radzą sobie z liczbami. Dzieci imigrantów zyskały wspaniałe narzędzie, które, choć było znane i akceptowane przez izraelskie dzieci, dla nich akurat stanowi źródło wielu całkiem nowych doświadczeń, zauważa Shoshana Binyamin, kierownik dydaktyczny przedszkola. Special Educational Needs 17 brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:50\n18 NIEMCY: Käpt n Browser Integrationkita Berlin Napiszmy razem słuchowisko Do berlińskiego przedszkola Käpt n Browser Integrationkita na ulicy Salvadore-Allende-Straße uczęszcza 125 dzieci w wieku od 3 do 7 lat, w tym 27 dzieci ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi, spowodowanymi syndromem Downa, wadami słuchu i wieloma różnymi niepełnosprawnościami fizycznymi i innymi utrudnieniami w nauce. Przez szereg lat przedszkole to skupiało się na wprowadzaniu narzędzi informatycznych w nauczanie i naukę, w 2004 roku jego kadra przyjęła więc z wielką radością decyzję o przydziale jej stanowiska KidSmart Early Learning Centre. Jest ono swobodnie dostępne dla przedszkolaków i stoi obecnie w sali dydaktycznej, z której korzysta mieszana grupa 15 dzieci, w tym czworga o szczególnych potrzebach. Nauczyciele współpracują ze sobą w rozwijaniu umiejętności informatycznych wśród dzieci i opracowują coraz to nowe sposoby kreatywnego korzystania z techniki w procesie budowania ich umiejętności, wiedzy i pewności siebie w sytuacjach towarzyskich. Jednym z ich najnowszych przedsięwzięć jest stworzenie słuchowiska radiowego na podstawie historyjki Głodna stonoga. W pisaniu scenariusza wzięły udział wszystkie dzieci i każde z nich znalazło dla siebie rolę w sztuce, wcielając się w którąś z postaci lub tworząc akompaniament muzyczny. Sztukę nagrano i zapisano wraz z rysunkami i zdjęciami dzieci na komputerze KidSmart. Zapisano ją także w wielu egzemplarzach na dyskach CD-ROM, dzięki czemu dzieci mogły jej wysłuchać w domu razem z rodzicami. Personel przedszkola dostrzega szczególną wartość stanowiska KidSmart w przypadku dzieci z niepełnosprawnościami, którym oferuje ono szersze możliwości i stwarza okazję realizacji ich własnych potrzeb. Henrik, lat 7, cierpi na syndrom Downa. Zwykle łatwo traci zainteresowanie wykonywaną czynnością i ciągle jest w ruchu. Okazało się jednak, że pracując z komputerem KidSmart, często jest w stanie skupić się na jednym zajęciu przez co najmniej 15 minut i granie całkowicie go pochłania. Komunikacja i świadomość odniesionego sukcesu Justin, w wieku lat 4, ma wadę słuchu. Uczy się języka migowego przy pomocy specjalnego programu komputerowego. Lubi naukę przy użyciu KidSmart Early Learning Centre, ponieważ wiele programów komputerowych komunikuje się z nim przede wszystkim wzrokowo. Znacznie poprawiła się także jego 18 brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:54\n19 zdolność do porozumiewania się z innymi dziećmi, bo i one uwielbiają uczyć się z komputerem języka migowego! Marvin i Noah mają po 6 lat i obaj mają problemy z nauką. Bardzo chętnie pracują z programem Matematyczny Domek Milusi, ponieważ pozwala on im odnosić sukcesy i mogą powtarzać grę tyle razy, ile chcą, co korzystnie wpływa na ich poczucie niezależności, świadomość swoich możliwości i samoocenę. KidSmart daje każdemu dziecku możliwość kontaktu z informatyką. Żadne dziecko nie jest wykluczone ze względu na swoją niepełnosprawność! podkreśla Lila Voss, kierownik dydaktyczny przedszkola. Uczenie innych Wychowawcy z przedszkola przy Salvadore-Allende-Straße rozwinęli swoje umiejętności obsługi komputera tak bardzo, że są obecnie w stanie oferować pomoc w ich nabywaniu innym nauczycielom przedszkolnym. Pracują obecnie nad kompleksowym przedsięwzięciem tematycznym pt. Kim chcę być, gdy dorosnę. Wiąże się ono z prowadzeniem przez przedszkolaki wywiadów na ten temat ze swoimi kolegami i koleżankami, a także rodzicami, i ich nagrywaniem. Dzieci rysują i robią zdjęcia aparatem cyfrowym, ilustrując wywiady i historie opowiadane przez rodziców o tym, jak wyobrażali sobie swoją przyszłość, gdy chodzili do przedszkola. Dzieci odwiedzają też różne miejsca w okolicy, związane z przerabianym materiałem, takie jak posterunek policji czy teatr. Jeden z nauczycieli zapisuje wyniki pracy grupy w prezentacji PowerPoint, osadzając w niej dźwięk i grafikę. Dzieci uwielbiają ją odtwarzać, objaśniając zawartą w niej pracę gościom, co przypomina im przeżyte doświadczenia i daje możliwość kształtowania podstawowych umiejętności prezentacyjnych. Przedszkolaki jednocześnie poszerzają swoje zrozumienie otaczającego je świata i doceniają pracę poznawanych ludzi. Special Educational Needs 19 brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :51:55\n20 POLSKA: Przedszkole Integracyjne nr 38 Warszawa Grunt to dobry początek W Polsce dzieci zostają objęte całodzienną, państwową edukacją w wieku lat siedmiu; mniej więcej połowa dzieci wcześniej uczęszcza do przedszkola. Placówki takie, jak warszawskie Przedszkole Integracyjne nr 38 przyjmują zarówno dzieci z zaburzeniami rozwoju, jak i bez niepełnosprawności. Przedszkole działa już ponad dziesięć lat. W jego strukturze funkcjonuje kilka grup wiekowych, obejmujących również dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W ciągu ostatniego roku szkolnego używane na zajęciach integracyjnych programy KidSmart przysłużyły się dzieciom wymagającym szczególnej pomocy, a także przedszkolakom w grupie adaptacyjnej, do której należą np. dzieci z zespołem Downa, dziecięcym porażeniem mózgowym, trudnościami w nauce i opóźnieniem w rozwoju motorycznym. Przy wprowadzaniu w przedszkolu rozwiązań KidSmart pedagogom przyświecały dwa cele. Po pierwsze, chcieli oni pomóc dzieciom rozwijać umiejętności, które będą im niezbędne w całej dalszej edukacji, a po drugie, koniecznie chcieli zastosować oprogramowanie zgodne z przedszkolnym programem nauczania. Wysoko na liście znalazły się umiejętności matematyczne i logiczne, na przykład nauka liczenia, rozpoznawania czasu, jak również poszerzenie dziecięcej znajomości świata, przyrody. Przeszkolona w korzystaniu z zestawu KidSmart kadra z początku skupiła się na sześciolatkach z zerówki. Większość uczestników pracowała wówczas przy komputerze dwa razy dziennie, wcześnie rano i po południu. Przedszkole było tak bardzo zadowolone z wyników, że objęło zajęciami na stanowiskach KidSmart także i młodsze dzieci. Przedszkole zawsze cieszyło się dobrą renomą wśród rodziców, ale odkąd przyjęło podarowane w 2004 r. przez firmę IBM dwa stanowiska KidSmart, jego popularność wzrosła jeszcze bardziej. Obecnie, przy umożliwiającym stosowanie nowatorskiej metodyki stanowiskom KidSmart, tym bardziej nie brak tu chętnych na miejsce. Wiedząc, że małe dzieci uczą się najszybciej w trakcie zabawy, czy to z rówieśnikami, czy z dorosłymi, kadra dostrzega w komputerach KidSmart atrakcyjną, dodatkową zachętę do aktywnej współpracy i interakcji, zwiększającą tempo nauki. Stanowisko KidSmart cieszy się powodzeniem tak wśród przedszkolaków ze specjalnymi potrzebami jak i u pozostałych dzieci, z których wszystkie chętnie ćwiczą liczenie na takich programach, 20 brozura_kidsmart_148x210_pol_1.indd :52:06


Profil użytkownika Kasia (245053) - Lubimyczytać.pl\nKsiążki, książki, książki- to całe moje życie. Możecie się śmiać lub nie, ale nie wyobrażam sobie dnia bez przeczytania chociaż minimalnej ilości powieści. Tak, to ja- prawdziwy mól książkowy. Książka to według mnie cudowna sprawa. Nie dość, że tak wspaniale poprawia zły nastrój, to często można wyciągnąć z niej morał, pomagający w codziennym życiu. Dom bez książek, jest jak ciało bez duszy. Czy też tak uważacie? Ja osobiście mam cały dom zawalony książkami. Praktycznie w każdym pomieszczeniu znajdują się powieści. Razem z mamą jesteśmy molami książkowymi, które tylko czekają na nowe doświadczenia. Książka to przygoda ale także przyjaciel. Mam wiele powieści, które darzę wielkim uczuciem. Czytanie zapoczątkowało u mnie rozwijające się pióro. Pisanie i czytanie jest dla mnie prawie tak samo ważne jak powietrze. Czytam wszystko co wpadnie mi w ręce. Od romansów począwszy na horrorach i kryminałach zakończywszy. Szerokim łukiem omijam jednak książki fantasy, których nigdy nie dążyłam zbytnim uczuciem. Chętnie poznałabym ludzi, którzy tak jak ja ogarnięci są tą samą obsesją...:) Pozdrawiam wszystkich książko maniaków...:)\n20 lat, kobieta, Zamość, status: Czytelniczka, dodała: 1 cytat, ostatnio widziana 9 tygodni temu\nEkscytujący thriller prawniczy niekwestionowanej mistrzyni suspensu. W wytwornym hotelu w Charlestonie zostają znalezione zwłoki powszechnie znienawidzonego bogacza Lute’a Pettijohna. Tego samego dnia...\nczytelników: 542 | opinie: 27 | ocena: 7,28 (192 głosy) | inne wydania: 1\n135 92 1848\nZnajomi (33), Obserwowani (18), Obserwujący (13)


Koszykarze Siarki z wizytą w szkole w Miechocinie | Regionalny Portal Informacyjny NadWisłą24.pl\nKoszykarze Siarki z wizytą w szkole w Miechocinie\nby NW24 04/11/2011 09/11/2011 0\nKapitan Wojtek Barycz, Michał Rabka i Joe Tiller dali dziś uczniom tarnobrzeskiej „szóstki” lekcję prawdziwej koszykówki. Dzieciaki posłusznie wykonywały polecenia zawodowych koszykarzy Siarki Jezioro, a potem pomimo sporej różnicy wzrostu i umiejętności, uczniowie próbowali ograć koszykarzy.\nZajęcia niestety zamiast na sali gimnastycznej, musiały odbyć się na zewnątrz, na boisku ze sztuczną nawierzchnią. Szkoła Podstawowa nr 6 znajdująca się na osiedlu Miechocin posiada tylko niewielką salę ćwiczeń. Ale wielofunkcyjne boisko rekompensuje uczniom brak dużej sali gimnastycznej.\nPo krótkiej rozgrzewce koszykarze zdradzili młodym zawodnikom „szóstki” kilka tajników. Potem „Jeziorowcy” zaprezentowali kilka efektownych akcji dostając gromkie brawa i okrzyki uznania. Na zakończenie części treningowej Wojtek, Michał i Joe w formie zabawy rozegrali krótki mecz z dzieciakami. Uczniowie za wszelką cenę próbowali przechytrzyć doświadczonych zawodników. Ci, świetnie się bawiąc, nie szczędzili sił.\nNa zakończenie oczywiście nie mogło obyć się bez kilku pytań, serii autografów i pamiątkowych zdjęć.\nfoto&źródło: Agata Rybka\nEwelina o Tłumy nad Jeziorem Tarnobrzeskim. Wjazd jeszcze za darmo (foto&video z drona 4K)\nRowerek o Tarnobrzeg: Dostępny jest szósty numer Informatora Seniora


Wakacje 2017 w turystycznej Gminie Żarki.\nStrona główna » Aktualności » Wakacje 2017 w turystycznej Gminie Żarki.\nPodróżując po Jurze, warto odwiedzić Gminę Żarki. Dla turystów małych i większych przygotowano tu szereg propozycji, a rodziny z dziećmi na pewno mają w czym wybierać. Pracownia zabawek w stodole. Przejadżki gazikami, a może warsztaty robienia pizzy, czy pierogów. Możliwości wiele, a wszystkie zabrane tu poniżej. Z pewnością jest też wiele opcji na deszczowe dni.\nNiezależnie czy to wypad rodzinny czy towarzyski zapraszamy na warsztaty z dowolnym materiałem. Każdy wybiera to co lubi! Dzieci składają i malują drewniane zabawki, motają zwierzątka z siana. Młodzież robi kwadratowy świat z rodem z gier komputerowych.Przez okres wakacji warsztaty w Etno Jurze w środę i sobotę w godzinach 10.00-17.00, natomiast w niedzielę te same warsztaty będą się odbywać w Pracowni Zabawek Stodoła w godzinach 11.00- 17.00/\nKampus Eureka to miejsce zabaw nauką. W Kampusie eksperymentujemy, odtwarzamy doświadczenia wielkich naukowców, śledzimy dokonania wynalazców. bądź odwiedzamy namioty rycerstwa, walczymy w turniejach, zaglądamy do szkicowników wielkich mistrzów, do klasztornych skryptoriów lub dawnych warsztatów rzemieślników. Kampus Eureka czynny codziennie od 10.00 do 17.00.\nNa Wystawie Skamieniałości Jurajskich i Minerałów można zobaczyć ponad 800 sztuk różnych skamieniałych istot żyjących ponad 170 mln lat temu. Ekspozycja znajduje się w piwnicach Sali Maryjnej usytuowanej za budynkiem Centrum Pomocy Rodzinie, na placu przyklasztornym w Leśniowie. Wyjątkowy klimat zachowany w piwnicy dodaje specyficznego uroku wystawie. Wystawę można zobaczyć od poniedziałku do niedzieli w godzinach 10.00- 18.00, mile widziana rezerwacja telefoniczna 793 932 211.\nSerdecznie zapraszamy na niepowtarzalną wycieczkę oryginalnym militarnym pojazdem po jurajskich bezdrożach. Podczas tej wyprawy uczestnicy odkryją piękno jurajskiego krajobrazu, tajemnice bunkrów II wojny światowej, żydowskiego cmentarza czy zabytkowych stodół. Koszt wycieczki to jedyne 10zł/osoba. Rezerwacja wycieczki z jednodniowym wyprzedzeniem pod numerem telefonu 887 803 303\n• Sanktuarium Matki Bożej Leśniowskiej Patronki Rodzin- www.lesniow.pl\n• Ruiny strażnicy w Przewodziszowicach\n• Szlak Kultury Żydowskiej\n• Żareckie jarmarki- środa i sobota\n• Ścieżki pieszo- rowerowe\n• Wypożyczalnie, trasy turystyczne, propozycje wycieczek www.turystykazarki.pl\ndata dodania: 2017-07-10 14:53:22\nWitaj, Aktualnie znajduję się w serwisie internetowym "Urząd Miasta i Gminy Żarki", gdzie znalazłem interesujący artykuł, o którym chciałbym Cię poinformować. Artykuł ten dostępny jest pod adresem: http://www.umigzarki.pl/aktualnosci/4129 Serdecznie polecam.\n66 / 4096\ndodano:19 września 2017 czytano: 126 razy\ndodano:19 września 2017 czytano: 157 razy


AVENE COUVRANCE Piękne spojrzenie x 1 zestaw | aptekapomocna24.pl\nAVENE COUVRANCE Piękne spojrzenie x 1 zestaw\nPięknie podkreślone spojrzenie oraz czysta cera po demakijażu tylko z kosmetykami linii Couvrance marki Avene.\nKod produktu: 3282779119795\nAVENE COUVRANCE Piękne spojrzenie\nTusz do rzęs 7 ml + Fluid do demakijażu 200 ml W PREZENCIE!\n2. Skuteczne oczyszczanie cery z codziennych zanieczyszczeń i zbędnych metabolitów.\n3. Pielęgnacja skóry twarzy - łagodzenie i kojenie podrażnień i mikrourazów, ochrona przed niekorzystnym wpływem wolnych rodników tlenowych i czynników zewnętrznych.\nOdpowiednio dobrane składniki połączone z wodą termalną Avene sprawiają, że produkt jest bardzo dobrze tolerowany i pozostawia na skórze uczucie świeżości i komfortu.\nAvene Couvrance Piękne spojrzenie - wskazania\nAvene Couvrance Piękne spojrzenie - sposób użycia\nNiewielką ilością nasączyć waciki kosmetyczne. Usunąć makijaż, począwszy od oczu, a kończąc na szyi i dekolcie. Demakijaż wykonywać posuwistymi ruchami dłoni ku zewnętrznej części twarzy. Po zakończeniu nie spłukiwać fluidu.\nAvene Couvrance Piękne spojrzenie - składniki aktywne\nKod producenta: 3282779119795\n7 ml (+200 ml)


20 polecanych okulistów w Mogilanach | ZnanyLekarz.pl\nPolecani okuliści w Mogilanach\n„Byłem na wizycie u Pana doktora i jestem pod wielkim wrażeniem. Dużo by pisać aby wyrazić moje zadowolenie . Polecam… wszystkim potrzebującym fachowca od oczu. Klasa sama w sobie w połączeniu wiedzy oraz doświadczenia .” Więcej\n„Polecam Panią Doktor. Bardzo konkretny, zaangażowany i kompetentny specjalista. Dodatkowo z dużą dozą empatii. Po ba…daniu, szczegółowa diagnoza i instrukcje, co do dalszego postępowania. Jestem bardzo zadowolona z wizyty.” Więcej\n„Polecam! Jestem bardzo zadowolona! Bardzo sympatyczny Pan Doktor, profesjonalny, konkretny i widać zaangażowanie.”\n„Polecam Panią Doktor, dostałam wszystko wszystko czego można oczekiwać po wizycie u specjalisty. Kompleksowe, profes…jonalne badania, dokładne wyjaśnienie wszystkich kwestii i wątpliwości, cierpliwość do pacjenta. Pani Doktor udzieliła mi wszystkich informacji i wyjaśniła możliwości skorygowania wady wzroku.” Więcej