STATUT PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 16 IM.BŁOGOSŁAWIONEGO KS. MICHAŁA SOPOĆKI W BIAŁYMSTOKU ROZDZIAŁ 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE - PDF\nSTATUT PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 16 IM.BŁOGOSŁAWIONEGO KS. MICHAŁA SOPOĆKI W BIAŁYMSTOKU ROZDZIAŁ 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE\nDownload "STATUT PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 16 IM.BŁOGOSŁAWIONEGO KS. MICHAŁA SOPOĆKI W BIAŁYMSTOKU ROZDZIAŁ 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE"\n1 STATUT PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 16 IM.BŁOGOSŁAWIONEGO KS. MICHAŁA SOPOĆKI W BIAŁYMSTOKU ROZDZIAŁ 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Publiczne Gimnazjum Nr 16 im. Błogosławionego ks. Michała Sopoćki w Białymstoku z siedzibą przy ul. Sokólskiej 1 działa na podstawie przepisów ustawy o systemie oświaty, ustawy o finansach publicznych oraz niniejszego statutu. 2. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o gimnazjum" należy przez to rozumieć Publiczne Gimnazjum nr 16 im. Błogosławionego ks. Michała Sopoćki w Białymstoku. 3. Gimnazjum funkcjonuje na podbudowie programowej sześcioletniej szkoły podstawowej Organem prowadzącym Gimnazjum jest Gmina Białystok. 2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Podlaski Kurator Oświaty. 3. Cykl kształcenia w Gimnazjum trwa trzy lata. 4. Gimnazjum jest jednostką budżetową Gminy Białystok Uchylony 2. Nazwa Publiczne Gimnazjum nr 16 im. Błogosławionego ks. Michała Sopoćki w Białymstoku jest używana w pełnym brzemieniu. 3. Dopuszcza się używanie nazwy skróconej o brzmieniu: Publiczne Gimnazjum Nr 16 im. Bł. ks. M. Sopoćki w Białymstoku. Dokonywanie zmian w statucie następuje w drodze uchwały Rady Pedagogicznej. 4\n2 ROZDZIAŁ 2 CELE I ZADANIA SZKOŁY 5 1. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty oraz przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie. 2. W realizacji zadań - gimnazjum przestrzega przepisów prawa międzynarodowego ratyfikowanych przez Rzeczpospolitą Polską. 3. Realizując cele i zadania wynikające z przepisów prawa - gimnazjum w szczególności: 1) umożliwia zdobycie wiedzy zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami uczniów; 2) wspiera uczniów w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia oraz planowaniu 3) kariery zawodowej; 4) kształtuje postawy wychowawcze wynikające z programu wychowawczego 5) i profilaktycznego szkoły; 6) sprawuje opiekę nad uczniami stosownie do ich potrzeb oraz możliwości gimnazjum; 7) umożliwia uczniom wszechstronny rozwój intelektualny i fizyczny; 8) kształtuje poczucie odpowiedzialności i miłości Ojczyzny; 9) kształtuje poszanowanie dla polskiego dziedzictwa kulturowego; 10) uchylony; 11) umożliwia realizację nauczania indywidualnego zgodnie z odrębnymi przepisami; 12) umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez organizację kół przedmiotowych, zainteresowań, sportowych; 13) promuje ochronę zdrowia Opiekę nad uczniami przebywającymi w gimnazjum sprawują wszyscy pracownicy szkoły, a w szczególności: 1) w szkole podczas zajęć obowiązkowych oraz pozalekcyjnych - nauczyciele prowadzący 2) te zajęcia; 3) w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku ( fizyka, chemia, technika, informatyka) opiekun pracowni opracowuje regulamin pracowni i na początku roku zapoznaje z nim uczniów;\n3 4) w sali gimnastycznej i na boisku nauczyciel prowadzący zajęcia sprawdza sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć, dba o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów, dostosowuje wymagania i formę zajęć do możliwości fizycznych uczniów, asekuruje uczniów podczas ćwiczeń na przyrządach; 5) w szkole podczas przerw międzylekcyjnych nauczyciele pełniący dyżur według ustalonego harmonogramu dyżurów; 6) podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie wycieczki (imprezy) kierownik wycieczki (imprezy) oraz opiekunowie, zgodnie z zatwierdzonym przez dyrektora szkoły (lub wicedyrektora upoważnionego do tego celu) planem wycieczki (imprezy); 7) w szczególnie uzasadnionych przypadkach (nieobecności nauczyciela) dopuszczalne jest łączenie grup uczniów ( również całych klas) i przekazanie jednemu nauczycielowi; 8) w przypadku nieobecności nauczyciela można zwolnić uczniów z pierwszych i ostatnich godzin po uprzednim ich powiadomieniu Gimnazjum organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi realizującymi obowiązek szkolny poprzez: 1) tworzenia warunków integracji uczniów niepełnosprawnych w społeczności szkolnej; 2) tworzenie właściwych warunków nauki tym uczniom w zależności od ich stanu zdrowia poprzez zapewnienie szczególnej opieki psychologicznej lub pedagogicznej. 3) Gimnazjum zapewnia opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi poprzez: 1) organizowanie indywidualnego nauczania, zajęć wyrównawczych lub innych form pomocy na podstawie orzeczeń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub badań lekarskich; 2) ścisłą współpracę nauczycieli z rodzicami w celu tworzenia właściwych domu warunków do nauki w domu; 3) analizowanie postępów ucznia w nauce w celu określenia i wyeliminowania przeszkód utrudniających osiąganie dobrych wyników; 4) uchylony Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w szkole organizuje dyrektor szkoły, udzielają jej uczniom: nauczyciele, wychowawcy, oraz specjaliści pracujący w szkole. 2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole polega w szczególności na: 1) diagnozowaniu środowiska ucznia;\n4 2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokojenia; 3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych; 4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami; 5) organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 6) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach, oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie; 7) wspieraniu uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym zakresie; 8) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych; 9) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli; 10) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych; 11) organizowaniu pomocy uczniom, którym z przyczyn rodzinnych lub losowych jest ona potrzebna. 3. Zadania, o których mowa w ust. 2, są realizowane we współpracy z: 1) rodzicami; 2) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły; 3) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi; 4) szkołami i placówkami; 5) podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. 4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna szkole może być udzielana na wniosek: 1) rodziców ucznia; 2) nauczyciela; 3) pedagoga; 4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej; 5) dyrektora szkoły; 6) kuratora sądowego; 7) pracownika socjalnego; 8) asystenta rodzinnego; 9) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki. 5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole może być organizowana w szczególności w formie:\n5 1) porad i warsztatów dla uczniów oraz porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli; 2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych; 3) zajęć rozwijających uzdolnienia; 4) zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów i rodziców; 5) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu. 6. Dokumentacja dotycząca pomocy psychologiczno-pedagogicznej gromadzi pedagog. 7. Zasady organizowania wyżej wymienionych form pomocy określają odrębne przepisy. ROZDZIAŁ III ORGANY GIMNAZJUM 9 1. Organami gimnazjum są: 1) Dyrektor Gimnazjum ; 2) Rada Pedagogiczna; 3) Rada Rodziców; 4) Samorząd Uczniowski. 1) Wymienione organy uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa oświatowego i niniejszym statutem Dyrektor szkoły: 1) kieruje działalnością szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz; 2) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole; 3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego; 4) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących; 5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie; 6) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;\n6 7) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk studenckich; 8) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów przeprowadzanych w szkole; 9) stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły; 10) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych. 2. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pozostałych pracowników. W szczególności decyduje w sprawach: 1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły; 2) przyznawania nagród i wymierzania kar porządkowych nauczycielom oraz innym pracownikom; 3) występowania po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły. 3. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim, Radą Rodziców. 4. Dyrektor szkoły może, w drodze decyzji, przenieść ucznia do innego gimnazjum za porozumieniem z kuratorium oświaty. 5. Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły. 6. Dyrektor szkoły może powołać zespół zadaniowy do realizacji określonych zadań. 7. Dyrektor szkoły powołuje koordynatora do spraw projektów edukacyjnych W gimnazjum działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji statutowych zadań szkoły dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. 2. Radę Pedagogiczna tworzą i biorą w jej posiedzeniach udział wszyscy pracownicy pedagogiczni gimnazjum bez względu na wymiar czasu pracy. 3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor gimnazjum. 4. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. 5. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział (z głosem doradczym) osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej. 6. Do kompetencji stanowiących zatwierdzenie Rady Pedagogicznej należy:\n7 1) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów; 2) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w gimnazjum; 3) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli gimnazjum; 4) przygotowanie projektu statutu gimnazjum i ewentualnych jego zmian i jego uchwalenia; 5) zatwierdzanie planów pracy szkoły. 7. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizacje pracy gimnazjum, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych; 2) projekt planu finansowego gimnazjum; 3) wnioski dyrektora gimnazjum w sprawach przyznania nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień; 4) propozycje dyrektora gimnazjum w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; 5) program wychowawczy szkoły; 6) szkoły program profilaktyczny; 7) ustalenia dotyczące dodatkowych dni wolnych od zajęć; 8) propozycje wskazujące formy realizacji czwartej godziny wychowania fizycznego. 8. Dyrektor gimnazjum wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 6, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący gimnazjum oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. 9. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole lub placówce. 10. W przypadku określonym w ust.9 organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postepowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczna w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku. 11. Tryb zwoływania, zasady działania i inne kwestie związane z funkcjonowaniem Rady Pedagogicznej ustala regulamin działania Rady Pedagogicznej uchwalony przez Radę Pedagogiczną. 12. Uchylony. 13. Nauczyciele wchodzący w skład Rady Pedagogicznej są zobowiązani do ujawniania spraw poruszanych na jej posiedzeniach, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników gimnazjum.\n8 12 W gimnazjum może być utworzona Rada Szkoły zgodnie z art. 50 ust. 1 ustawy o systemie oświaty W gimnazjum działa Rada Rodziców, będąca reprezentacją rodziców uczniów. 1) w skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału; 2) w wyborach o których mowa w pkt. 1, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. 2. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności. Regulamin nie może być sprzeczny ze Statutem gimnazjum i innymi obowiązującymi przepisami prawa. 3. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły lub placówki. 4. Do kompetencji rady rodziców należy uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną: 1) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli; 2) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. 5. Rada Rodziców opiniuje: 1) programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły; 2) projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły; 3) podjęcie w szkole działalności stowarzyszeń lub innych organizacji; 4) propozycje wskazujące formy realizacji 1-2 godziny wychowania fizycznego; 5) pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu. Rada Rodziców przedstawia swoją opinię na piśmie w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego. Nieprzedstawienie opinii nie wstrzymuje postępowania. 6. Rada Rodziców może gromadzić środki finansowe z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.\n9 14 1. W gimnazjum działa Samorząd Uczniowski zwany dalej samorządem. 2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum. Wszyscy uczniowie gimnazjum należą do Samorządu Uczniowskiego, a uczniowie poszczególnych klas do Samorządu Klasowego. 3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami uczniów. 4. Samorząd może przedstawić Dyrektorowi gimnazjum, Radzie Pedagogicznej wnioski i opinie w sprawach dotyczących gimnazjum, a w szczególności dotyczące praw i obowiązków ucznia. 5. Uczniowie mają prawo do wyboru w porozumieniu z Dyrektorem nauczyciela (bądź nauczycieli) pełniącego rolę opiekuna samorządu, a w porozumieniu z opiekunem do redagowania i wydawania gazety szkolnej, organizowania działalności kulturalnej, sportowej, rozrywkowej zgodnie z potrzebami i możliwościami organizacyjnymi Każdy z wymienionych organów ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji. 2. Organy szkoły działają na zasadach partnerskich, ściśle współpracując i wymieniając informacje o podejmowanych działaniach i decyzjach. 3. Istotne problemy szkoły są rozwiązywane we wspólnym działaniu przedstawicieli poszczególnych organów. 4. Spory powstałe między organami szkoły są rozwiązywane w drodze negocjacji między stronami. 5. Odpowiedzialnym za sposoby rozwiązywania sporów jest dyrektor.\n10 ROZDZIAŁ IV ORGANIZACJA GIMNAZJUM 16 Organizację roku szkolnego, w szczególności termin rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych i ferii szkolnych, określa w drodze rozporządzenia właściwy minister do spraw oświaty Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowywany przez dyrektora szkoły w każdym roku szkolnym, w terminie ustalonym przez organ prowadzący na podstawie przyznanych limitów klas pierwszych, obowiązujących ramowych planów nauczania oraz planu finansowego szkoły. 1a) Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę po zaopiniowaniu go przez Radę Pedagogiczną. 2. Podstawową formą pracy gimnazjum są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym. 3. Jednostka lekcyjna trwa 45 minut. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę, w której określi inny czas trwania zajęć lekcyjnych Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział klasowy. 2. Zasady tworzenia i organizacji oddziałów określają odrębne przepisy. 19 Na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa oddział może być dzielony na grupy zgodnie z odrębnymi przepisami. 1.W pierwszym tygodniu września każdego roku szkolnego przeprowadza się sprawdzian kompetencji z języka nowożytnego w klasach pierwszych. Na podstawie jego wyników dokonuje się tworzenia grup o określonym poziomie znajomości języka.\n11 20 Uczniowie, którzy po co najmniej rocznym uczęszczaniu do gimnazjum i ukończeniu 15 roku życia nie rokują na jego ukończenie w normalnym trybie mogą być kierowani do oddziałów przysposabiających do pracy. 1. Uchylono Do realizacji celów statutowych gimnazjum dysponuje bazą dydaktyczną, w skład której wchodzą: 1) sale lekcyjne; 2) sale gimnastyczne, siłownia, boiska; 3) biblioteka; 4) pracownie przedmiotowe. 2. Uchylony W gimnazjum może funkcjonować świetlica i stołówka szkolna. 2. Zasady organizacji świetlicy i stołówki określają odrębne przepisy Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. 2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i pozostali pracownicy gimnazjum oraz rodzice uczniów. 3. Zasady współpracy z uczniami, nauczycielami, rodzicami i innymi bibliotekami określa regulamin. 4. Biblioteka jest czynna według harmonogramu wywieszonego na drzwiach, godziny pracy bibliotekarza ustala dyrektor szkoły, dostosowując je do tygodniowego rozkładu zajęć, a w szczególności sposób umożliwiający dla wszystkich uczniów i nauczycieli dostęp do jej zbiorów. 5. Biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć dydaktycznych zgodnie z organizacją roku szkolnego. 6. Czas pracy nauczycieli bibliotekarzy określają odrębne przepisy.\n12 7.Do zakresu działań nauczyciela bibliotekarza w szczególności należy: 1) gromadzenie, opracowywanie i udostępnianie zbiorów zgodnie z regulaminem biblioteki, prowadzenie działalności informacyjnej i poradniczej; 2) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa; 3) organizowanie i realizowanie treści programu edukacji czytelniczej i medialnej; 4) udział w realizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej szkoły; 5) praca organizacyjno-techniczna zgodnie z obowiązującymi normami i zakresem czynności; 6) prowadzenie określonej przepisami dokumentacji pracy biblioteki. ROZDZIAŁ V NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY GIMNAZJUM W gimnazjum zatrudnia się pracowników pedagogicznych, administracyjnych oraz pracowników obsługi. 2. Zasady zatrudniania pracowników w gimnazjum regulują odrębne przepisy. 3. Zakres czynności pracowników administracji i obsługi określa dyrektor szkoły. 4. Nauczyciele zatrudnieni w szkole posiadają kwalifikacje określone w odrębnych przepisach. 25 Nauczyciele w swych działaniach dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych kierują się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską, z poszanowaniem godności osobistej uczniów. Do zadań i obowiązków nauczyciela gimnazjum należy: 1) uchylono; 2) rzetelne i systematyczne przygotowywanie się do zając lekcyjnych; 3) prawidłowa realizacja programu nauczania i dążenie do osiągania w tym zakresie jak najlepszych wyników; 4) indywidualizacja nauczania w pracy z uczniem zdolnym lub mającym trudności w nauce; 5) kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz wdrażanie do czynnego uczestnictwa w życiu gimnazjum, rodziny, środowiska i kraju; 6) upowszechnienie samorządności jako metody wychowawczej;\n13 7) ochrona uczniów przed skutkami demoralizacji i uzależnienia, organizowanie niezbędnej opieki profilaktyczno - resocjalizacyjnej; 8) systematyczna współpraca z domem rodzinnym uczniów; 9) zachowanie bezstronności w ocenie uczniów; 10) poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów, stymulowanie ich rozwoju psychofizycznego; 11) udzielanie uczniom konsultacji indywidualnych i zbiorowych oraz pomocy w przygotowaniu się do egzaminów i konkursów; 12) prowadzenie klasy - pracowni, przejmowanie troski o powierzone mienie, dbanie o estetykę miejsca pracy; 13) współpraca z wychowawcami klas oraz z organizacjami młodzieżowymi działającymi na terenie gimnazjum; 14) aktywny udział w pracach Rady Pedagogicznej; 15) prowadzenie ustalonej odrębnymi przepisami dokumentacji pracy związanej z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; 16) doskonalenie własnych kwalifikacji zawodowych; 17) prowadzenie zleconego przez Dyrektora wychowawstwa klasy; 18) opieka wychowawcza w czasie wycieczek szkolnych oraz w czasie imprez, konkursów organizowanych w dni wolne od pracy nauczyciela; 19) prowadzenie dokumentacji dodatkowych zajęć dydaktyczno - wychowawczych; 20) pełnienie obowiązków podczas dyżurów w gimnazjum według harmonogramu dyżurów; 21) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora gimnazjum, a wynikających z organizacji pracy szkoły; 22) uchylony. 23) odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć organizowanych przez szkołę; 24) prawidłowa organizacja procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu nauczania danego przedmiotu, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod nauczania w celu maksymalnego ułatwienia uczniom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień, motywowanie uczniów do aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii i sądów, wybór odpowiedniego podręcznika i poinformowanie o nim uczniów; 25) dokonanie wyboru podręczników i programu nauczania lub opracowanie własnego programu nauczania i zapoznanie z nimi uczniów i rodziców, po dopuszczeniu do realizacji przez dyrektora szkoły i zaopiniowaniu przez Radę Rodziców;\n14 26) sporządzanie rozkładu materiału z przedmiotu, którego uczy w danej klasie; 27) informowanie uczniów o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i końcoworocznych z przedmiotów oraz ocenie zachowania w terminach zgodnych z zapisami w WSO. 26 Nauczyciel gimnazjum ma prawo do: 1) oceny swojej pracy zgodnie z odrębnymi przepisami; 2) nagrody Dyrektora Gimnazjum, Kuratora Oświaty, Prezydenta Miasta, Ministra Edukacji Narodowej i Sportu zgodnie z odrębnymi przepisami 27 Uprawnienia nauczyciela gimnazjum: 1) decyduje o wyborze metod, form organizacyjnych, podręczników, programu nauczania i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu; 2) decyduje o treści programowej koła lub zespołu, które prowadzi; 3) decyduje o ocenie bieżącej, półrocznej i rocznej swoich uczniów zgodnie z przyjętymi zasadami oceniania; 4) ma prawo wyrazić swoją opinię o ocenie zachowania swoich uczniów; 5) ma prawo wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów; 6) czynnie uczestniczy w opiniowaniu spraw istotnych dla życia gimnazjum; 7) nauczyciele danego przedmiotu lub bloków przedmiotowych mogą tworzyć zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe; Do zadań zespołów należy w szczególności: 1) opracowanie planów pracy na dany rok szkolny; 2) składanie radzie pedagogicznej sprawozdań z pracy nie rzadziej niż 2 razy w roku. 28 Nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem Gimnazjum za: 1) poziom wyników dydaktyczno - wychowawczych;\n15 2) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu przydzielonych; 3) skutki zdarzeń wynikających z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, w czasie dyżurów mu przydzielonych; 4) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub w czasie pożaru; 5) zniszczenie lub stratę majątku lub wyposażenia gimnazjalnego wynikłe z nieporządku lub braku nadzoru i zabezpieczenia Dyrektor gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą. 2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca opiekował się oddziałem przez cały okres nauczania, z wyłączeniem przyczyn obiektywnych. 30 Do zadań nauczyciela wychowawcy należy tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie. 31 Wychowawca ma prawo do: 1) współdecydowania z samorządem klasy, z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów o planie działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższy okres; 2) uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno - pedagogicznej w swojej pracy wychowawczej od instytucji wspomagających gimnazjum; 3) ustanawiania przy współpracy z klasą i szkolną Radą Rodziców własnych form nagradzania i motywowania wychowanków. 32 Wychowawca odpowiada służbowo przed Dyrektorem gimnazjum za: 1) osiąganie celów wychowania w swojej klasie; 2) realizację programu wychowawczego i profilaktycznego; 3) podejmowanie działań z zakresu opieki i pomocy indywidualnej swoim wychowankom będącym w trudnej sytuacji szkolnej lub społeczno wychowawczej;\n16 4) prawidłowość prowadzenia dokumentacji uczniowskiej swojej klasy Nauczyciel prowadzący przedmiot wybiera podręcznik spośród zatwierdzonych przez MEN. 2. MEN określa warunki zwalniania z obowiązku zdawania egzaminu gimnazjalnego. 3. Dyrektor jest osobą odpowiedzialną za właściwą organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego. 4. Podczas nieobecności dyrektora szkoły jego obowiązki przejmuje zastępca lub inny nauczyciel tej szkoły, wyznaczony przez organ prowadzący. 5. W przypadku uchwał niezgodnych z prawem uchylenie jej przysługuje również kuratorowi. ROZDZIAŁ VI UCZNIOWIE GIMNAZJUM I RODZICE Przyjmowanie uczniów zamieszkałych w obwodzie gimnazjum: 1) potwierdzeniem zamieszkania w obwodzie szkoły jest adres zamieszkania podany przez rodziców/opiekunów prawnych kandydata; 2) kandydaci są zobowiązani do przestrzegania terminów rekrutacji określonych przez Kuratora Oświaty. 2. Przyjmowanie uczniów zamieszkałych poza obwodem gimnazjum: 1) uczniowie zamieszkali poza obwodem szkoły mogą być przyjęci w miarę posiadanych miejsc na podstawie podania rodziców/prawnych opiekunów, świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i zaświadczenia o wyniku sprawdzianu, 2) w przypadku, gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem gimnazjum jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje gimnazjum, rekrutacja odbywa się zgodnie z obowiązującymi na terenie miasta zasadami, 3) uczniowie zamieszkali poza obwodem szkoły, którzy w wyniku klasyfikacji końcoworocznej otrzymali ocenę nieodpowiednią lub naganną zachowania nie są przyjmowani do gimnazjum. 3. Rekrutację prowadzi komisja rekrutacyjna powołana przez Dyrektora gimnazjum. 4. Listy klas pierwszych tworzy komisja rekrutacyjna, biorąc pod uwagę : 1) równą liczbę uczniów w każdym z oddziałów;\n17 2) równą liczbę dziewcząt i chłopców w każdym oddziale ze względu na podział na grupy podczas niektórych zajęć; 3) wybór języka nowożytnego; 4) miejsce zamieszkania - aby nie rozpraszać uczniów mieszkających w pobliżu do różnych oddziałów. 5. Rodzice lub prawni opiekunowie dziecka mogą wnioskować do Dyrektora gimnazjum o przeniesienie dziecka do oddziału równoległego. Dyrektor gimnazjum przenosi ucznia do nowego oddziału, jeżeli spełnione są kryteria wymienione w ust a Szczegółowe zasady oceniania ucznia określa Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO) stanowiący załącznik do statutu. 35 Uczeń ma prawo do: 1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej; 2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w gimnazjum zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności; 3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym; 4) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia gimnazjum, a także światopoglądowych i religijnych - jeżeli nie narusza tym dobra innych osób; 5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów; 6) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny; 7) bieżącej informacji o swoich ocenach z poszczególnych przedmiotów; 8) bycia ocenianym z przedmiotów wyłącznie za wiadomości i umiejętności; oceny postawy ucznia dokonuje się w ocenie zachowania; 9) powtórzenia i ugruntowania wiedzy przed zapowiedzianą pracą kontrolną; 10) zadawania pytań nauczycielowi w przypadku natrafienia na trudności w czasie lekcji; 11) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego; 12) odwoływania się od decyzji nauczyciela do wychowawcy lub dyrektora gimnazjum; 13) zmiany gimnazjum w czasie roku szkolnego, 14) dyskrecji w sprawach osobistych (stosunki rodzinne, korespondencja, uczucia;\n18 15) wnoszenia skarg do Dyrektora w przypadku naruszenia jego praw, według ustalonych zasad: a) skarga powinna mieć formę pisemną i określać prawa ucznia, które zostały naruszone oraz opis okoliczności naruszenia tych praw, b) Dyrektor może zlecić rozpatrzenie zgłoszonej skargi wicedyrektorowi, pedagogowi szkolnemu, wychowawcy klasy, c) po zbadaniu skargi, Dyrektor udzieli pisemnej odpowiedzi w ciągu 30 dni od zgłoszenia skargi, d) od decyzji Dyrektora podjętej w wyniku zbadania skargi, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się na piśmie za pośrednictwem szkoły do Podlaskiego Kuratora Oświaty w Białymstoku w terminie 7 dni. 36 Uczeń ma obowiązek: 1. przestrzegać postanowień Statutu; 2. systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i w życiu gimnazjum; 3. przybywania punktualnie na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne; 4. systematycznego przygotowywania się do zajęć szkolnych, prowadzić zeszyty przedmiotowe, przynosić podręczniki oraz wskazane przez nauczyciela przybory szkolne, odrabiać prace polecone przez nauczyciela do wykonania w domu; 5. właściwie zachowywać się w trakcie zajęć: ma obowiązek zachowywać podczas lekcji należytą uwagę, nie utrudniać pracy nauczycielowi, koleżankom i kolegom, zabierać głos tylko po upoważnieniu go do tego przez nauczyciela; 6. realizować projekt edukacyjny; 7. okazywania szacunku nauczycielom, wychowawcy oraz pracownikom gimnazjum; 8. przestrzegania zasad higieny osobistej; 9. szanowania i ochrony mienia gimnazjum; 10. godnego reprezentowania gimnazjum na zewnątrz; 11. uzupełniania braków wynikających z nieobecności na zajęciach; 12. dbać o swój wygląd zewnętrzny schludny, czysty ubiór oraz zadbaną fryzurę. Przestrzegać obowiązku noszenia na terenie szkoły stroju jednolitego w przypadku jego wprowadzenia przez dyrektora; 13. przestrzegać następujących zasad używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych: w sali lekcyjnej obowiązuje zakaż używania telefonów komórkowych\n19 i odtwarzaczy plików muzycznych, multimedialnych, itp.; przed wejściem do sali uczeń ma obowiązek wyłączyć te urządzenia i schować je w torbie uczniowskiej; 14. zmieniać okrycie i obuwie na terenie szatni oraz przestrzegać zakazu przebywania poza szatnią w obuwiu innym, niż określone w paragrafie 36a p.4; 15. przestrzegać zakazu posiadania i używania papierosów, papierosów elektronicznych, alkoholu, środków odurzających na terenie gimnazjum i w jego otoczeniu oraz podczas imprez szkolnych organizowanych poza szkołą; 16. przeciwstawiać się przejawom brutalności, wulgarności, niszczenia mienia gimnazjum 17. przestrzegać zarządzeń dyrektora, wicedyrektora, poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz postanowień organów Samorządu Uczniowskiego; 18. przebywać na terenie gimnazjum w trakcie przerw. 36a Ustala się następujące zasady dotyczące ubioru i wyglądu ucznia. 1. Strój odświętny, obowiązujący podczas uroczystości szkolnych, konkursów, egzaminów i podczas reprezentowania szkoły na zewnątrz: 1) dziewczęta biała bluzka z długim lub krótkim rękawem, granatowa lub czarna spódnica zakrywające uda (minimalna długość -10 cm do kolan) lub eleganckie spodnie w tych samych kolorach; 2) chłopcy biała koszula z długim lub krótkim rękawem, granatowe lub czarne spodnie materiałowe (ewentualnie garnitur). 2. Codzienny strój szkolny: 1) dla dziewcząt: a) bluzki, sweterki ( zakrywające dekolt, brzuch, ramiona, plecy ) b) spódnice zakrywające uda (minimalna długość -10 cm do kolan) lub spodnie 2) dla chłopców: a) koszule, sweterki b) spodnie, w okresie letnim-krótkie spodnie do kolan. Poza lekcjami wychowania fizycznego nie dopuszcza się noszenia krótkich spodenek typu sportowego. 3. Inne elementy stroju i wyglądu ucznia: 1) noszone ubrania, torby i plecaki nie mogą zawierać nadruków ani emblematów o charakterze wulgarnym, obraźliwym, prowokacyjnym lub wywołującym agresję, a\n20 elementy dekoracyjne nie mogą mieć agresywnych akcentów, np. bransolety z ćwiekami, łańcuchy, żyletki, agrafki; 2) nie dopuszcza się noszenia nakryć głowy podczas pobytu w szkole (czapki, kaptury); 3) fryzura ucznia może mieć dowolną długość, ale zarówno jej kolor jak i kształt muszą mieć 4) charakter naturalny bez koloryzacji, zmiany struktury włosa, przycinania i układania ich w sposób kojarzący się z subkulturami młodzieżowymi; włosy powinny być przede wszystkim czyste i starannie uczesane, długie powinny być ułożone tak, aby nie przeszkadzały w pracy na lekcji; 5) podczas lekcji wychowania fizycznego wszystkie ozdoby muszą być obowiązkowo zdejmowane; 6) zakazane jest stosowanie mocnego, wyzywającego makijażu. 4. Na terenie szkoły uczeń zobowiązany jest do noszenia obuwia lekkiego-tekstylnego o jasnej podeszwie 5. Jeżeli strój lub wygląd ucznia budzi zastrzeżenia, dyrektor, nauczyciele i pracownicy obsługi szkoły mają prawo zwrócić mu uwagę, która powinna być skierowana do niego indywidualnie. W przypadku niestosowania się do zapisów niniejszego kodeksu wychowawca ma obowiązek uwzględnienia takiej postawy i obniżenia uczniowi oceny z zachowania Nagrody przyznawane są uczniom za: 1) wybitne osiągnięcia w nauce i wzorowe zachowanie; 2) udział i osiągnięcia w olimpiadach, konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych; 3) wyróżniającą pracę społeczną na rzecz szkoły i środowiska; 4) indywidualne, wybitne osiągnięcia przynoszące szkole zaszczyt, wzorową frekwencję. 2. Nagrody mogą być przyznawane przez: 1) dyrektora szkoły; 2) radę pedagogiczną; 3) radę rodziców; 4) wychowawców i nauczycieli; 5) samorząd szkolny. 3. Rodzaje nagród: 1) wyróżnienie i pochwała udzielona przez wychowawcę wobec klasy; 2) wyróżnienie i pochwała udzielona przez dyrektora wobec całej społeczności uczniowskiej;\nSTATUT PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 16 IM.BŁOGOSŁAWIONEGO KS. MICHAŁA SOPOĆKI W BIAŁYMSTOKU ROZDZIAŁ 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Publiczne Gimnazjum Nr 16 im. Błogosławionego ks. Michała Sopoćki w Białymstoku


Mniej pacjentów, więcej pieniędzy? - Gazeta Powiatowa Ziemia Obornicka\n— 21 września 2021\nOBORNIKI. Aby rada powiatu obornickiego miała świadomość o stanie finansów SP ZOZ jego dyrektor, Małgorzata Ludzkowska, przygotowała w tym względzie szczegółowy raport. Radni zapoznali się z nim albo i nie. Jeden z nich na ów raport zerknął, bo wyrobił sobie na jego temat zdanie.\nW opinii radnego Zbigniewa Nowaka: Latami szpital był w złej sytuacji, ale w związku z Covidem się z kłopotów wydźwignął, bo rząd zaczął płacić. Wypłynął z tego wniosek, że głównymi obciążeniem szpitala są chorzy. Kiedy ich do szpitali nie wpuszczać, to szpital zarabia? Innym wnioskiem jest to, że gdy nie ma pandemii, to rząd szpitali nie utrzymuje?\nNie krytykujemy tu broń Boże radnego Nowaka, bo trudno znać się na wszystkim i choć jest uznanym hodowcą, to już ekonomia służby zdrowia jego domeną zdecydowanie nie jest. Za to przewodnicząca rady, Renata Tomaszewska, podziękowała Małgorzacie Ludzkowskiej za dobry wynik szpitala, uznając to jako jej osobisty sukces.


Fotowoltaika do domu – gdzie można zamontować panele fotowoltaiczne? - Kobiece spojrzenie na świat...\n27 maja\t/ Patrycja\t/ Lifestyle\nFotowoltaika do domu – gdzie można zamontować panele fotowoltaiczne?\nZamierzasz rozpocząć produkcję prądu za pomocą paneli fotowoltaicznych? Teraz taka inwestycja cieszy się dużym powodzeniem, ponieważ dzięki niej można ochronić się przed stale rosnącymi kosztami energii elektrycznej. Gdzie można zamontować panele, aby działały niezawodnie?\nFotowoltaika jest uznawana za przyszłość w nowoczesnej produkcji prądu. Dzięki niej można pozyskać go z promieniowania słonecznego, które dociera na ziemię.\nSystem fotowoltaiczny, na który składają się panele, inwerter, licznik, a także odpowiednie kable i zabezpieczenia, pozwala na przekształcenie tej energii w prąd, którym zasila się instalację elektryczną oraz urządzenia.\nNajwiększym atutem montażu paneli fotowoltaicznych jest oszczędność, ponieważ samodzielna produkcja prądu pozwala na znaczne zmniejszenie wysokości rachunków. W rezultacie można płacić za korzystnie z energii elektrycznej znacznie mniej niż dotychczas.\nRównież fotowoltaika pozwala na ochronę przed wysokimi kosztami energii w przyszłości. Nic bowiem nie wskazuje na to, że będzie ona taniała.\nInstalacja fotowoltaiczna wymaga odpowiedniego zaprojektowania i wykonania przez fachowców w tej dziedzinie.\nFirma zajmująca się przygotowaniem instalacji może wtedy zająć się wszystkim, co jest potrzebne do jej przygotowania oraz uruchomienia. Dodatkowo może ona pomóc klientom w uzyskaniu dofinansowania na fotowoltaikę oraz w wypełnieniu dokumentów niezbędnych do tego, by podłączyć swoją instalację do sieci elektroenergetycznej operatora.\nNowoczesna fotowoltaika Tychy – z dostępnymi ofertami w Tychach można zapoznać się w internecie już w tym momencie, aby wybrać firmę, która będzie mogła wykonać instalację zgodnie z oczekiwaniami.\nMontaż paneli fotowoltaicznych – na dachu i na gruncie\nPanele fotowoltaiczne muszą być umieszczone pod odpowiednim kątem i skierowane w stronę słońca, by pozwalały na produkcję jak największej ilości energii. Także nie mogą być one przysłonięte przez drzewa, inne budynki.\nDo montażu paneli fotowoltaicznych najlepiej nadają się dachy i to właśnie tam najczęściej umieszcza się panele fotowoltaiczne.\nWarto wskazać, że mogą być one umieszczone nie tylko na dachu skośnym, ale również na dachu płaskim – wtedy stosowane są specjalne stojaki, które pozwalają na zamontowanie paneli pod odpowiednim kątem.\nGdy jednak montaż na dachu nie jest możliwy, na przykład nie jest on skierowany w odpowiednią stronę, jest mały, ma niską nośność, wtedy można zdecydować się na montaż paneli na gruncie. Wtedy są one umieszczane na dopasowanych do nich konstrukcjach stalowych.\nPoprzedni wpis Narty w Dolomitach – nie tylko dla wytrwanych narciarzy!\nNastępny wpis Perfekcyjne buty ślubne


Rozszczelniła się instalacja pełna amoniaku w Leszczynach - Dziennikzachodni.pl\nRozszczelniła się instalacja pełna amoniaku w Leszczynach\n2 listopada 2009 08:20 02.11.2009 08:20\nDzisiaj usuwana będzie awaria instalacji amoniakalnej chłodni należącej do przedsiębiorstwa Operis w Leszczynach.\nWczoraj doszło do wycieku amoniaku z rozszczelnionej instalacji w pobliżu parownika znajdującego się na dachu hali chłodni. Przed przybyciem jednostek straży pożarnej pracownicy zakręcili zawór na rurociągu oraz wyłączyli pompy i wentylację.\nDziałania straży polegały na zabezpieczeniu miejsca zdarzenia, prowadzeniu pomiarów stężeń i kontroli stref oraz podawaniu rozproszonego prądu wody w miejsce emisji amoniaku. Powstałą w wyniku działań wodę amoniakalną, która gromadziła się w studzienkach kanalizacji burzowej, rozcieńczano dodatkowo wodą.\namoniak instalacje poznan


zmiana fryzurki - do Grażynki! - Wizaz.pl\nzmiana fryzurki - do Grażynki!\n2003-08-25, 13:15 #1\nJa również postanowiłam, skorzystać z porady fachowca!\nOtóż wybieram się do fryzjera i mam zamiar podciąć swoje włoski!\nNa załączonych zdjęciach (zrobione przed rokiem!) mam czarne włoski - niestety niefortunnie podcięte, wycieniowane (kicha!) - ale na szczęście już odrosły!\nTeraz mam włoski równej długości mniej więcej do ramion!\nKolor też się zmienił bo wymieszałam czarny - z poprzedniego wcielenia - z czerwonym - takie pasemka,nawet niezły efekt! Dodam, że moje włosy są proste, dosyć gęste i raczej podatne na układanie!\nOtóż spodobała mi się jedna fryzurka zaproponowana na forum, ale chciałabym się dowiedzieć czy pasowałaby do mnie!\nDodam, że wolałabym żeby włosy nie były aż tak krótkie bo chciałabym raz za czas również związać je gdyż wcześnie wstaję do pracy i nie zawsze mam ochotę bawić się w układanie, ale zastanawiam się czy na dłuższych włoskach też będzie ten fryzik tak fajnie wyglądać?!\nps. Przepraszam za nienajlepsza jakość zdjęć, ale tylko takimi dysponuję!\nzdj. 1 i 2 to moje zdjęcia a zdj. nr 3 to zdjęcie fryzurki, która mnie interesuje!\n2003-08-25, 13:15 #2\nk.GIF (48,1 KB, 4 załadowań)\nk2.GIF (56,3 KB, 3 załadowań)\nBSH225.jpg (33,7 KB, 3 załadowań)\n2003-08-25, 20:13 #3\nRe: zmiana fryzurki - do Grażynki!\nwydaje mi sie ze czarny to nie najlepszy kolor dla ciebie, ze raczej brazy i ciemne rudosci w polaczeniu z czerwieniami,zlotymi rudosciami.a co na te fryzki powiesz?\n2003-08-25, 20:13 #4\nmat5.jpg (14,7 KB, 1 załadowań)\n2003-08-25, 20:26 #5\nsorki ale ta druga fryzurka nie dla ciebie miala byc! chocby z racji dl. wlosa.(cos mnie sie pokrecilo)\n2003-08-25, 20:26 #6\n2003-08-26, 07:02 #7\nDziękuję bardzo za szybka odpowiedź, ale niestety nie mam internetu w domu i dopiero w pracy mogę odpowiedzieć!\nJesli chodzi o kolor czarny to już z nego zrezygnowałam ale niestety muszę czekać aż odrośnie, dlatego też teraz mam czerwony z ciemnym pomieszany! Nie chcę odbarwiać włosów bo nie chcę ich za bardzo obciążać, a poza tym myślę, że teraz kiedy je zetnę czarny kolor zostanie już na samych końcach!\nJeśli chodzi o fryzurkę to bardzo mi się podoba i na pewno zastanowię się, ale jeśli masz jeszcze jakieś inne propozycje dla mnie to czekam z niecierpliwością!\nA na razie pozdrawiam cieplutko i życze miłego dnia!\n2003-08-26, 07:02 #8\n2003-08-26, 19:35 #9\nkasiu wejdz na strone: xanka do przerobki sa tam fotki z fajnymi fryzurkami dla ciebie\n2003-08-26, 19:35 #10\n2003-08-27, 14:00 #11\n> kasiu wejdz na strone: xanka do przerobki sa tam fotki z fajnymi fryzurkami dla ciebie\nSorki Grażynko ale nie wiem czy ja taka nie kumata czy coś pokręciłam ale co to ta stronka "xanka do przeróbki"? Czy to coś na wizażu czy też zupełnie coś innego!\nJakbyś mnie oświeciła byłabym wdzięczna!\n2003-08-27, 14:00 #12\n2003-08-27, 14:19 #13\n> Sorki Grażynko ale nie wiem czy ja taka nie kumata czy coś pokręciłam ale co to ta stronka "xanka do przeróbki"? Czy to coś na wizażu czy też zupełnie coś innego!\nNa wizażu jak najbardziej:\n2003-08-27, 14:19 #14


Zwierzęta z gospodarstwa pod Gryficami żyły w skandalicznych warunkach i były skrajnie zaniedbane. Do Sądu Rejonowego w Gryficach właśnie skierowany został akt oskarżenia przeciwko właścicielowi stada. Mężczyźnie grozi do trzech lat więzienia.\nProkuratura zakończyła śledztwo w sprawie znęcania się nad zwierzętami w jednym z gospodarstw w gminie Gryfice. Stadem bydła (17 sztuk) nie tylko nie opiekowano się należycie, ale zwierzęta utrzymywane były „w stanie rażącego zaniedbania i niechlujstwa”. Taka sytuacja trwała od grudnia do końca maja 2018 roku.\nWłaściciel stada usłyszał zarzut znęcania się nad zwierzętami. Wkrótce stanie przed sądem. Mężczyźnie grozi kara do 3 lat pozbawienia wolności. Warto dodać, że rolnik nie był wcześniej karany sądownie.\n3 lata dla takiego zwyrodnialca to minimum


Dodano niedziela, 20.09.2020 r., godz. 10.00\nZ utrudnieniami trzeba się liczyć do końca września.\nPrace rozpoczną się w poniedziałek. W związku z budową przyłącza cieplnego do budynku Uniwersytetu Medycznego, ul. Rokietnicka będzie ulicą nieprzejezdną (w etapie I) lub przejezdną z utrudnieniami (w kolejnych etapach) na wysokości budynku Katedry Medycyny Społecznej UMP - informuje Agata Kaniewska, rzecznik ZDM.\nNa czas zamknięcia ulicy objazd wytyczono ulicami: Przybyszewskiego, Bukowską, Polną i Marcelińską. Utrzymany zostanie ruch pieszy w rejonie prac.\nKierowcy oraz piesi proszeni są o zachowanie szczególnej ostrożności w miejscu prowadzonych prac. Roboty w tym miejscu mają się zakończyć 30 września.


Catering 1200-3000 kcal – Wrodeal – Wrocław za pół ceny\nStrona główna / Czas wolny / Catering 1200-3000 kcal\n1 040,00 zł 823,99 zł\nSKU: d12b4ff1f06a Kategoria: Czas wolny\nDostępne diety: zbilansowana, sport lub bezglutenowa.\n823,99 zł zamiast 1040 zł za 20-dniowy catering\n1151,99 zł zamiast 1456 zł za 28-dniowy catering\n1232,99 zł zamiast 1560 zł za 30-dniowy catering\n879,99 zł zamiast 1100 zł za 20-dniowy catering\n1220,99 zł zamiast 1540 zł za 28-dniowy catering\n1299,99 zł zamiast 1650 zł za 30-dniowy catering\n919,99 zł zamiast 1160 zł za 20-dniowy catering\n1284,99 zł zamiast 1624 zł za 28-dniowy catering\n1369,99 zł zamiast 1740 zł za 30-dniowy catering\n949,99 zł zamiast 1200 zł za 20-dniowy catering\n1339,99 zł zamiast 1680 zł za 28-dniowy catering\n1429,99 zł zamiast 1800 zł za 30-dniowy catering\n985,99 zł zamiast 1240 zł za 20-dniowy catering\n1379,99 zł zamiast 1736 zł za 28-dniowy catering\n1475,99 zł zamiast 1860 zł za 30-dniowy catering\n1109,99 zł zamiast 1400 zł za 20-dniowy catering\n1552,99 zł zamiast 1960 zł za 28-dniowy catering\n1649,99 zł zamiast 2100 zł za 30-dniowy catering\nDieta zbilansowana – jej założeniem jest utrzymanie odpowiednich proporcji między zawartością węglowodanów, białek i tłuszczu. Dominują w niej produkty bogate w błonnik oraz o niskim indeksie glikemicznym. Posiłki zachowują odpowiednie proporcje między różnymi źródłami tłuszczu, ze znaczną przewagą nienasyconych kwasów tłuszczowych i ograniczeniem nasyconych tłuszczów. Dieta cechuje się również wysoką zawartością prozdrowotnych i przeciwzapalnych kwasów omega-3 oraz witamin i minerałów.\nI śniadanie: omlet z orzechami i jogurtem naturalnym.\nDieta bezglutenowa – dieta z wysoce ograniczoną ilością produktów zawierających gluten (pszenica, żyto, pszenożyto, jęczmień, owies zanieczyszczony glutenem). Polecana osobom chorującym albo podejrzewającym u siebie nieceliakalną wrażliwość na gluten lub alergię na pszenicę. Produkty zawierające gluten zamieniane są na inne, takie jak ryż, makarony, kasze i pieczywo bezglutenowe.\nI śniadanie: naleśnik bezglutenowy z owocami\nDieta sport – przeznaczona dla osób, które na co dzień uprawiają sport amatorsko lub zawodowo.\nI śniadanie: placek owsiany z bananem.\nDodatkowe informacje: w cenę wliczony jest koszt dostawy na podany adres na terenie Wrocławia. W przypadku wykluczenia pewnych składników bądź zmian odnośnie zamówienia proszę kontaktować się telefonicznie. Przy wymianie składników bądź ich wykluczenia może zostać doliczona dodatkowa opłata według cennika na stronie: http://www.egobody.pl/catering/. Obowiązuje 2-dniowy okres kadencji. Przed zakupem proszę o zapoznanie się z regulaminem, w przypadku pytań proszę o zadanie pytania poprzez link – najczęściej zadawane pytania. Regulamin dostępny tutaj. Najczęściej zadawane pytania tutaj.\nSprawdź dostępne terminy i rezerwuj catering@egobody.pl z podaniem kodu zabezpieczającego. Zmiana lub odwołanie terminu dostawy z min 24 h wyprzedzeniem, w przeciwnym wypadku groupon przepada. Nie przesłanie kodu zabezpieczającego, powoduje, że zgłoszenie nie zostanie przyjęte do realizacji.


Moduły newsletteru do Magento - IPS Design\nStart » Wyroby » Inne Usługi » Moduły newsletteru do Magento\nDodane: 2021-04-26 :: Kategoria: Wyroby / Inne Usługi\nW ofercie naszej firmy można znaleźć najbardziej zaawansowane technologie do promocji różnego rodzaju działalności biznesowej w internecie. Przykładem są takie narzędzia jak moduły Magento, które zapewniają techniczne bardzo szybki dostęp do narzędzi takich jak wysyłka newsletterów, maili transakcyjnych czy wiadomości triggerowych. Są to bardzo popularne rozwiązania stosowane w marketingu internetowym. Nasze mailing internetowy z wykorzystaniem takich rozwiązań jak moduły Magento jest realizowany w ramach umów z klientami. Zapewniamy profesjonalną obsługę i dogodne warunki cenowe na nasze usługi.\nNie chcąc marnować pieniędzy na niedopasowane i niepraktyczne meble, przed organizacją salonu czy sypialni warto skontaktować się z nami i zapytać o dekoracje wnętrz. Warszawa jest miejscem, gdzie chętnie podejmujemy się licznych zleceń dekoratorskich zawsze stawiając na odpowiednie przygotowanie mieszkania...


Rodzaje kampanii w Google Adstworzymyresponsywnestrony.pl\nTypy kampanii Google Ads i jak tworzyć inteligentne kampanie Google Ads\nIstnieje wiele typów reklam Google. Każdy z nich ma inny cel. Można kierować reklamy do osób na podstawie danych demograficznych, języka, witryn konkurencji, lokalizacji i aplikacji. Możesz też wybrać reklamę typu "kliknij, aby zadzwonić" i ustawić dzienny budżet. Sztuczna inteligencja Google'a na podstawie uczenia maszynowego określi, ilu osobom w okolicy wyświetli się Twoja reklama. Kampanie w Mapach Google są bardzo szczegółowe. Aby reklama była bardziej dopasowana, wprowadź konkretne informacje, które najlepiej pasują do Twojego rynku docelowego.\nTen typ kampanii reklamowych Google pokazuje informacje o produkcie na stronie internetowej. Możesz zamieścić tytuł, opis, zdjęcia i karuzele, aby przyciągnąć odwiedzających. Obrazy powinny być wysokiej jakości i wyróżniać się na tle innych. Ponadto, jeśli produkt jest dostępny tylko w sklepach, warto rozważyć stworzenie kampanii reklamowej w aplikacji. Reklamy te są dostosowane do danych demograficznych rynku docelowego. Mogą być wyświetlane odwiedzającym, którzy pobrali aplikację.\nIstnieje kilka różnych typów kampanii reklamowych w Google. Wybór najlepszej kampanii zależy od Twoich celów marketingowych, strategii marki i ram czasowych. Utworzenie kampanii dla wyszukiwania umożliwia dotarcie do osób, które aktywnie szukają określonego słowa kluczowego lub terminu. Kampania wyszukiwania może pomóc w zwiększeniu ruchu na stronie internetowej, a w efekcie - w zwiększeniu sprzedaży i liczby potencjalnych klientów. Ten rodzaj reklamy ma wiele zalet, ale najlepiej jest go dostosować do konkretnych potrzeb.\nZaawansowane strategie Google Ads mogą wymagać utworzenia kilku różnych typów reklam. To, który typ reklamy jest najodpowiedniejszy dla Twojej firmy, zależy od Twoich konkretnych potrzeb. Zrozumienie różnic między poszczególnymi typami jest niezbędne do opracowania skutecznej kampanii reklamowej. Jeśli nie jesteś pewien, którego typu użyć, rozważ wynajęcie profesjonalisty do zarządzania kampanią reklamową. Doświadczenie eksperta Google Ads może pomóc Ci stworzyć idealną kampanię reklamową, która przyniesie Ci pożądane rezultaty.\nInnym rodzajem reklam Google jest wyszukiwanie responsywne. Reklamy te są dynamiczne. Automatycznie zmieniają treść, dostosowując ją do urządzenia, na którym jest wyświetlana. Do wzbogacenia reklamy można także użyć funkcji bogatych multimediów, takich jak wideo i dźwięk. Ten typ reklam Google nie jest jednak odpowiedni dla firm, które nie mają witryny internetowej. Jeśli chcesz, aby Twoja reklama była responsywna, pamiętaj o stworzeniu strony docelowej i witryny dla swojej firmy.\nShowcase Shopping to świetny sposób, aby uczynić Twoją reklamę bardziej dopasowaną do intencji wyszukiwania Twoich odbiorców. Google dopasowuje Twoje produkty i oferuje reklamy osobom, które aktywnie ich szukają. Jeśli jednak Twoja witryna często się zmienia, prawdopodobnie nie warto ryzykować. Ten typ reklam Google ma najwyższy ROAS i jest idealny dla eCommerce. Oprócz tego, że jest bardzo ukierunkowany, ten typ reklamy jest łatwiejszy do zoptymalizowania i oferuje najlepszy ROI.\nReklamy w sieci wyszukiwania to najpopularniejszy typ kampanii reklamowej Google. Są one uruchamiane na podstawie wyszukiwanych słów kluczowych i zachęcają użytkowników do podjęcia działań. Reklamy w Sieci Wyszukiwania mają wysoki współczynnik konwersji, ponieważ docelowi odbiorcy aktywnie poszukują sprzedawanego produktu lub usługi. Google dokonuje prawie 3,5 miliarda wyszukiwań dziennie. Innym rodzajem kampanii reklamowej Google jest Google Display Network, gdzie Twoje reklamy pojawiają się na odpowiednich stronach internetowych. Jest to świetne rozwiązanie dla firm zajmujących się handlem elektronicznym, ponieważ umożliwia wyświetlanie większej liczby produktów na większą skalę.\nPierwszym typem reklamy Google jest reklama tekstowa. Jest ona najbardziej znana ogółowi społeczeństwa. Jednak wraz z postępem technicznym reklamy tekstowe przekształciły się w bardziej zaawansowane reklamy. Nowe funkcje rozszerzonych reklam tekstowych udoskonaliły klasyczną reklamę tekstową i stały się standardem w reklamie Google. Po 2022 roku Google przestanie tworzyć nowe reklamy tekstowe, ale istniejące reklamy można wstrzymywać, wznawiać i usuwać.\nReklamy w Sieci Wyświetlania działają inaczej niż reklamy w Sieci Wyszukiwania. Oprócz relewantności słów kluczowych, wynik jakości jest oparty na historycznych wynikach reklamy. Ważna jest również jakość strony docelowej. Oba typy reklam mają różne opcje licytacji, a czynniki zależą od typu kampanii. Istnieje wiele czynników, które należy wziąć pod uwagę przy obliczaniu CTR kampanii. Jednak to Ty musisz zdecydować, jaki typ reklam najlepiej pasuje do Twojej działalności.


Masaż penisa dla mężczyzn, Masaż Lingama – Masaż Tantryczny dla mężczyzn\nMasaż penisa dla mężczyzn. Penis to nie wszystko – męskie strefy erogenne.\nBy damian 18 marca No Comments Jedną z wad mężczyzny jest to, że mężczyzna może mieć ból penisa przynajmniej od czasu do czasu. Czasami ten bolesny penis jest wynikiem działania partnerskiego, czasem wyłącznego — a czasem wynikiem masaż penisa dla mężczyzn urazu, który nie ma nic wspólnego z aktywnością seksualną. Bez względu na przyczynę stosowanie technik masażu w leczeniu bólu prącia może być bardzo skuteczne i satysfakcjonujące.\nJako bonus może nawet poprawić zdrowie penisa. Masaż ogólny Większość ludzi doświadczyła jakiejś formy masażu ogólnego, na przykład bardzo popularnego masażu pleców. Teoria masażu jest prosta: pocierając i stymulując sztywne lub bolące mięśnie, osoba rozluźnia napięcie i stymuluje przepływ krwi do okolicy, tworząc relaksującą kondycję fizyczną, która jest przyjemna i odmładza daną część ciała.\nMasaż penisa Masaż prącia nie różni się tak naprawdę — z wyjątkiem tego, że ze względu na charakter masowanego mięśnia, jest bardziej prawdopodobne, że spowoduje podniecenie seksualne.\nNie oznacza to, że masaży prącia nie można wykonywać bez celu seksualnego: niektórzy masażyści wykonują tę formę masażu bez obawy o podniecenie i bez zamiaru kontynuowania masażu w celu wsparcia mężczyzny osiągnąć wyzwolenie. Jednak w większości przypadków mężczyzna otrzymuje masaż prącia od partnera lub specjalisty, który ma cel seksualny. W rzeczywistości znane są niektóre formy masażu tantrycznego, które pomagają mężczyznom uzyskać lepszą kontrolę nad erekcją i wytryskiem.\nKroki Masowanie penisa można wykonać na kilka sposobów.\nOto jednak kilka ogólnych kroków, które zazwyczaj są przestrzegane: — prysznic. Często dobrym pomysłem jest skorzystanie z ciepłego, relaksującego prysznica lub kąpieli przed masażem. Pomaga to przygotować ciało do masażu. Po wycieraniu odbiorca powinien pozostać nagi; W wielu przypadkach masażystka również zdejmuje ubranie.\nMasaż prącia jest połączeniem i doświadczeniem seksualnym.\nPartnerzy powinni spędzać czas na wzajemnym poznawaniu się w wygodny dla nich sposób. Celem nie jest osiągnięcie podniecenia seksualnego, ale połączenie się ze wszystkimi na poziomie zarówno fizycznym, jak i emocjonalnym.\nZalecana jest łagodność i wolne tempo.\nObaj partnerzy powinni wykonać ćwiczenia oddechowe. Masażystka powinna powoli badać każdą część penisa i jąder. Najpierw ostrożnie dotknij wszystkich omawianych obszarów. Nadal delikatnie trzymaj jądra w dłoniach i pocieraj je.\nDelikatnie chwyć trzon penisa, ściśnij masaż penisa dla mężczyzn i pozwól uchwytowi poruszać trzonem w górę i w dół. Zwróć także uwagę na głowę.\nMasażystka powinna zmieniać nacisk i szybkość głaskania, aby zapewnić kojące, ale erotyczne doznania. Doświadczenie masażu może prowadzić do wytrysku; Jeśli tak się stanie, świętuj to.\nAby poprawić erekcję, co oznacza\nJeśli nie, ciesz się wrażeniami zmysłowymi. Masaż erotyczny może złagodzić bolesny penis, ale nie zawsze czas skupiać się na tej aktywności.\nWitaminę E. Zaleca się również wybór kremu zawierającego acetylo-L-karnitynę. Ten neuroprotekcyjny składnik doskonale nadaje się do przywracania wrażliwości prącia, którą można uszkodzić przez agresywne obchodzenie się z kończyną.\nJak zrobić penisa z twoimi rękami dziewczyną


Suszarka MPM MSG-01, Suszarki spożywcze - opinie, cena - sklep saturn.pl\nnr kat.: 1105832\nSuszarka niedroga, a sprawuje się bardzo dobrze. Całkowicie zapełniona ususzy świeże grzyby w niecały dzień. Nie pobiera dużo prądu. Jeden z moich najlepszych zakupów, biorąc pod uwagę jakość do ceny.\nsuszarkę otrzymałam bardzo szybko. Jeszcze nie użytkowałam ale mam nadzieję, że będzie sprawować się bez zarzutu. Chodzi na razie cicho.\nSprawdza się w gospodarstwie domowym. Na razie bez usterek. Polecam.\nBardzo szybko suszy ...\nRegulacja ilości poz...\nBrak zastrzeżeń. Pol...\nWitam towar zamowiony czekał na mnie juz po kilku dziesieciu minutach w miejscu wyznaczonym pozdrawiam hej 8)\nSzybko suszy (używam...\nPraktycznie, dobrej ...\nPrzydatny w kuchni. ...\nSuszarka spełnia cał...\nProdukt prezentuje t...\nintensywnie używana ...\nintensywnie używana , pracuje !\ndobry sprzęt w przyz...\nprodukt zgodny z opisem, sprawuje się bez zarzutu\nsprzęt działa bez problemu.cichy w obsłudze. wad póki co nie wykryto,\nsuszarka ładnie wyko...\nsuszarka ładnie wykonana, prosta w obsłudze, cicho pracuje\nprodukt godny poleen...\nprodukt godny poleenia\nPonieważ szukałam ni...\nPonieważ szukałam niedrogiego sprzętu, najważniejsza była relacja cena/jakość. Dla mnie zadowalający.\nbardzo przydatne urz...\nprodukt gabarytowo b...\nprodukt gabarytowo bardzo mi odpowiada,chodzi cicho,pojemny-polecam\nszybko i skutecznie ...\nszybko i skutecznie suszy grzyby\nco do zakupionego to...\nco do zakupionego towaru hmmm myślałam, że szybciej wysuszę w suszarce niż w piekarniku ale się myliłam, echh bynajmniej jeśli chodzi o suszenie pomidorów i dynii.\nJestem zadowolony. M...\nJestem zadowolony. Myślę, że będzie funkcjonować bez zarzutu.\nświetny wybór za tę ...\nświetny wybór za tę cenę, szybko suszy.\nProdukt warty polecenia ze względu na cenę.\nKupiłam tę suszarkę ...\nKupiłam tę suszarkę i jestem z niej zadowolona. Uważam, że za tak małe pieniądze nie kupi się lepszej suszarki.\nPolecam suszarkę spr...\nPolecam suszarkę sprawdza się w 100%.\nAdekwatny stosunek j...\nKupiłem tę suszarkę ...\nKupiłem tę suszarkę mojej mamie, bo potrzebowała suszarki do grzybów. Zdecydowałem się akurat na nią, bo była stosunkowo tania i dość znanej marki (MPM)._x000D_\nOgólnie suszarka jest w porządku, a że nie mam porównania do innych suszarek, to tą mogę uznać za dobrą (choć nie najlepszą). _x000D_\nNie rozumiem za bardzo osób, które piszą o hałasie tej suszarki. Przecież wiadomo, że takie urządzenie nie będzie stało ciche w kącie kuchni. W końcu znajduje się tam silnik, który chcąc nie chcąc musi wytwarzać jakieś dźwięki i wg. mnie nie jest to wcale uciążliwe, a wręcz suszarka jest dosyć cicha._x000D_\nJednakże suszarka posiada kilka minusów, które wymienię poniżej.\nJAK NARAZIE JEST OK ...\nJAK NARAZIE JEST OK POLECAM\nKUPIŁEM NA PREZENT W...\nKUPIŁEM NA PREZENT WIĘC NIE MOGĘ WYRAZIĆ OPINII.


Silos cylindryczny - SILO GG 30-90 o pojemności użytkowej 61,5 m3\nDom Katalog Silosy i zasobniki SILO GG 30-90\nSilosy i zasobniki\nCylindryczny SILO GG 30-90 o pojemności użytkowej 61,5 m3\nJest to silos cylindryczny ze stożkowym lejem wysypowym, przeznaczony do magazynowania sypkich materiałów, trocin i zrębków. Silos jest umieszczony na nośnej konstrukcji stalowej. Silosy G&G mogą być wyposażone w ślimakowy system opróżniania w dolnej stożkowej części zasobnika, z zamknięciem przy użyciu podajnika komorowego na wyjściu materiału. Do napełniania silosu najczęściej wykorzystuje się transport pneumatyczny materiału z użyciem urządzenia filtracyjnego umieszczonego na stropie silosu lub z użyciem separatora cyklonowego umieszczonego na stropie silosu. Silosy GG są wyposażone w membrany odprężające w celu umożliwienia magazynowania pyłów wybuchowych, drabinkę i rurociąg suchego powietrza.\nSam silos Podstawowa konstrukcja stalowa Wykopywanie ślimaka materiału Podajnik komorowy Drabina i poręcz Membrany odciążające do materiałów wybuchowych Filtr odpowietrzający silos Dysze suchej wody i ognia\nSilosy GG służą do przechowywania materiałów sypkich lub drobnego materiału drzewnego, takiego jak trociny, wióry i zrębki powstające w zakładach obróbki drewna. Najczęstszym zastosowaniem silosów w zakładach przetwórstwa drzewnego jest magazynowanie trocin powstających we własnej produkcji. Magazynowane trociny służą do zapewnienia operacyjnych zasobów opału dla kotłowni lub linii brykietowania. W przetwórstwie drzewnym silosy GG są wykorzystywane jako zasoby ekspedycyjne do wywózki trocin samochodami ciężarowymi. Do magazynowania trocin i zrębków silos jest zawsze wyposażony w system wygarniania ślimakowego materiału. Silosy GG są też wykorzystywane do magazynowania sypkich materiałów, takich jak granulaty tworzyw sztucznych, dodatki i inne surowce wyjściowe do procesu produkcji.\nSilosy GG są produkowane w formie segmentowej, aby była zapewniona możliwość transportu standardowymi samochodami ciężarowymi bez konieczności przewożenia ładunków ponadgabarytowych. Montaż silosu przebiega z wykorzystaniem dźwigu bezpośrednio w miejscu realizacji u klienta. Całkowity czas montażu silosu wynosi od 24 do 36 roboczogodzin, w zależności od wyposażenia silosu. W zależności od potrzeb klienta silos jest wyposażony w drabinkę, pomost do obsługi, poręcz, doprowadzenie suchego powietrza, dysze napowietrzające, urządzenie filtracyjne i inne komponenty.\nProjektując konkretny silos, musimy znać dokładną gęstość magazynowanego materiału (kg/m3), charakterystykę, jak na przykład kąt nasypu, PTCH materiału, agresywność w stosunku do środowiska, higroskopijność.\nnumer zamówienia / order number SILO GG 30-90\npojemność całkowita silosu / total silo volume 68,5 m3\npojemność użyteczna silosu / effective silo volume 61,5 m3\nśrednica silosu / silo diameter 3000 mm\nwysokość części cylindrycznej / height of cylindrical part 9000 mm\nwysokość całkowita / total height 14529 mm\nmasa magazynowanych zrębków / weight of stored chips 15375 kg\nmasa silosu / silo weight 8149 kg\nmasa całkowita wraz z materiałem / total weight 23524 kg\nobciążenie na stopę / load on the base 4x 5881 kg\nliczba membran odprężających / number of explosive membranes według typu materiału / according to the type of material\nwyposażenie silosu / silo options według potrzeb klienta / by client request\nRysunek DWG cylindrycznego silosu


Hokej.net - Odrobny "rozstrzelany" w ligowym debiucie\nDrużyna HC Morzine-Avoriaz-Les Gets, w której Polak występuje, została dziś w pierwszej kolejce rozgrywek francuskiej ekstraklasy rozgromiona przez Dragons de Rouen aż 8:2. Już po pierwszej tercji "Smoki" prowadziły 3:0, a drużyna Odrobnego swojego pierwszego gola zdobyła dopiero gdy rywale mieli na koncie już 6 trafień.\nDla zwycięzców po golu i trzy asysty na swoje punktowe konta zapisali Kanadyjczycy Jason Krog i Marc-André Thinel, o jedną asystę mniej uzyskał ich rodak Olivier Labelle, bramkę i punktowe podanie zanotował pozyskany latem z KalPy Kuopio Fin Tero Konttinen, a Odrobny kapitulował jeszcze po strzałach Sachy Treille, Léo Guillemaina, Floriana Chakiachvilego i Vincenta Nesy. 19-letni Nesa zapamięta tego gola na długo, bo dziś debiutował w Ligue Magnus. Przemysław Odrobny zakończył mecz z 26 obronami na 34 strzały, które poleciały na jego bramkę.\nPolak już w 3. minucie otrzymał karę za opóźnianie gry, a jego zespół zapłacił za to stratą pierwszego gola. Drużyna nazywana we Francji HCMAG grała wtedy w podwójnym osłabieniu, bo już od pierwszych minut szkodziła sobie karami. Dość wspomnieć, że w pierwszych 3 minutach podopieczni Tommie'ego Hartogsa otrzymali aż 4 wykluczenia. W bramce Dragons de Rouen debiutował dziś w lidze Kanadyjczyk Dany Sabourin, który ma na swoim koncie 57 występów w NHL w barwach Calgary Flames, Vancouver Canucks i Pittsburgh Penguins.\nWysoka wyjazdowa porażka "Pingwinów" ze "Smokami" nie jest dużym zaskoczeniem, bo w dwóch poprzednich sezonach te mecze także kończyły się pogromami - 7:1 i 8:1. Do tego zespół z Rouen jest uważany za głównego faworyta do zdobycia w tych rozgrywkach tytułu mistrzowskiego. 13-krotny mistrz Francji w poprzednim sezonie w lidze całkowicie rozczarował przegrywając sensacyjnie w ćwierćfinale play-offów z Gamyo Épinal i teraz jest głodny rewanżu na wszystkich rywalach. Z kolei zespół Odrobnego należy do potencjalnie najsłabszych we francuskiej ekstraklasie. Popularny francuski portal "Hockey Archives" oceniając przed sezonem siłę poszczególnych drużyn tylko ekipę Étoile Noire de Strasbourg uznał za słabszą. "Hockey Archives" pozyskanie latem bramkarza z Polski kąśliwie ocenił jako opcję oszczędnościową dla klubu, który nie dysponuje zbyt dużym budżetem.\nByć może także z tego ostatniego powodu Odrobny, mimo wpuszczenia aż 8 goli, nie został dziś zmieniony. Polak nie ma bowiem w drużynie zbyt poważnej konkurencji na swojej pozycji. Jego zmiennikiem jest 19-letni Francuz Jérémy Rava, który dziś po raz pierwszy w swojej hokejowej przygodzie znalazł się w kadrze na mecz ekstraklasy.\nPrzemysław Odrobny debiutował dziś w lidze, ale wcześniej zdążył już wystąpić w dwóch spotkaniach swojej nowej ekipy w fazie grupowej Pucharu Ligi. "Pingwiny" grały w nich ze zmiennym szczęściem. W pierwszym spotkaniu uległy Chamois de Chamonix 1:3, a Odrobny obronił 29 strzałów. W drugim meczu bramkarz reprezentacji Polski zatrzymał 40 uderzeń, a jego zespół wygrał 5:4 z Ducs de Dijon. Po tych dwóch występach ekipa HCMAG jest w grupie D Pucharu Ligi trzecia, a we wtorek ponownie zmierzy się z Chamois. W kolejnym meczu ligowym za tydzień czeka ją z kolei łatwiejsze zadanie niż dziś, bo zagra z również uważanym za słabeusza zespołem Albatros de Brest.\nhubal (2015-09-20 00:11:24)\nczas obciąć kudły Przemo :)\nteż dałem sobie minusa :) ale i tak nie jestem fanem talentu Przema ...\nthunderdome (2015-09-20 00:15:40)\nciekawe kiedy powróci do PLH ... :)\njak zaliczy kilka x ósemki :)\nsiara99 (2015-09-20 01:08:25)\nOdrobny raczej osłabia zespół niż go wzmacnia.\nFajter123 (2015-09-20 02:07:22)\npoczatek sezonu ... trema !!! poczekajcie\njanos13 (2015-09-20 03:07:00)\nTrzymaj się Przemuś:) Pokaż im polską szkołę bramkarską.\nMarcin_Sanok (2015-09-20 08:25:29)\nhahah blondyna dał popis\nDał popis dał teraz możesz poczytać o zwycięskim meczu :)\njustysia (2015-09-20 10:07:02)\nJak dobrze wrzucać artykuł dotyczący wysokiej porażki z drużyną z czołówki ligi.Szkoda że, nie ma wzmianki o meczu ze szwajcarskim Red Ice wygranym przez drużynę Przema.Jeśli na hokej net mają być obiektywne artykuły to może również przedstawiać statystyki gry pozostałych zawodników w jego drużynie? Ciekawe jak zagraliby zawodnicy Naszej ligi gdyby na mecz mieli się tłuc 1200 km spędzając przed meczem 10 godzin w autokarze ?.Powodzenia Przemo i głowa do góry :)\njustyś tak na poważnie to ja mu życzę jak najlepiej :)\ndeho (2015-09-20 11:04:47)\nA ja ci przemek źyczę jak najlepiej , a jak by ci nie poszło tam mile widziany byś był u nas w sanoku\nDeho po tym co od Waszych kibiców usłyszał to raczej nie możliwe.\nPowodzenia P i oby to był tylko stres i wypadek przy pracy !\nkolega t (2015-09-20 11:33:24)\nPrzemek glowa do gory nie przejmuj sie zlosliwymi komentarzami polscy kibice nie potrafia doceniac ciezkiej pracy itd Graj swoje i badz z tego dumny,powodzenia\nhow (2015-09-20 13:10:10)\nO widzę, że sfrustrowane towarzystwo znowu zaczęło szczekać. Niepowodzenia innych są dla nich motorem napędowym do kolejnych brandzlowań, to nie ulega wątpliwości.\nemerycik (2015-09-20 13:21:28)\nPolaki cebulaki wysmiac wszystko i wszystkich...brawo - niech jeden z drugim pochwala sie co w zyciu osiagneli?!\nCzy to Malasinski czy Odrobny fachowcy tutejsi ich wysmiewaja w jakich to oni ligach graja itp itd chce tylko przypomniec o sile PHL a raczej jej braku (hahaha).\nPowodzenia wszystkim zawodnikom, ktorym udaje sie wyrwac z tego szamba zwanego polska liga...\ntaurus (2015-09-21 08:35:26)\nTak Przemek tracił bramki https://www.youtube.com/watch?v=2uW80xsWMhE


"Trendy i wyzwania dla branży budowlanej - perspektywa rynku polskiego i niemieckiego"\nSerdecznie zapraszamy na konferencję "Trendy i wyzwania dla branży budowlanej – perspektywa rynku polskiego i niemieckiego"! To doskonała okazja dla firm zarówno z sektora budowlanego (firm wykonawczych, developerów, producentów chemii budowlanej, maszyn, stolarki otworowej, itp.), jak i dla firm z nimi współpracujących do nawiązania nowych kontaktów biznesowych.\nKonferencja odbędzie się 1 lutego 2018, godz. 14.30 w Centrum Prasowym Międzynarodowych Targów Poznańskich. Jest to czas targów BUDMA – największych targów budowlanych w Polsce gromadzących co roku około 45 000 odwiedzających z 19% udziałem firm niemieckich.\nPodczas konferencji odniesiemy się najważniejszych zagadnień, szans i zagrożeń dla branży w nadchodzących latach. Zaczniemy od spojrzenia makroekonomicznego po to, by później przejść do tematów ważnych dla poszczególnych sektorów: problemów na rynku pracy, szans polskich przedsiębiorstw na rynku niemieckim, trendów i innowacji. Program znajdą Państwo w załączniku. Zakończymy sesją networkingową.\nProsimy o potwierdzenie swojej obecności poprzez wysłanie krótkiego maila na adres poznan@ahk.pl z imieniem, nazwiskiem oraz nazwą firmy.\nMożna też przesłać potwierdzenie odpowiadając na tego maila.\nUdział w konferencji jest bezpłatny. Wystąpienie w języku niemieckim będzie tłumaczone na polski.\nBiuro Regionalne AHK w Poznaniu


Usta - doskonałe kosmetyki kolorowe - atrakcyjne ceny - sklep TianDe\ntianDe PRO Visage (7)\nUsta, które zachwycają przez cały czas\nMiękkie i ponętne usta to coś, o czym marzy każda kobieta. Odpowiednia pielęgnacja może Ci je zapewnić, dlatego stosuj dedykowane do tego kosmetyki. Odżywcze kremy i balsamy pozwolą zregenerować wargi i utrzymać je w dobrej formie. Możesz zapomnieć o pękaniu i pierzchnięciu, jeśli stosujesz regularnie pomadki do ust. A jeśli preferujesz kolorowy makijaż, to u nas znajdziesz dobrej jakości szminki i błyszczyki, które nie wysuszają ust, a jedynie podkreślają ich urodę.\nCałuśne usta to zdrowe i zadbane wargi\nSzminki, pomadki i błyszczyki, ale też kredki i balsamy znajdziesz na wirtualnych półkach naszego sklepu. Zebraliśmy dla Ciebie produkty marki TianDe, których naturalne składniki wspierają ochronę delikatnej skóry warg, odżywiając ją i wzmacniając. Bogaty wybór kolorów pozwala dopasować idealny dla Ciebie odcień, który na dłużej zagości na Twoich ustach. A to dlatego, że nasze szminki są trwałe i odporne na ścieranie. Przekonaj się, że Twój uśmiech może zdziałać cuda.\nBalsam owocowy do ust - odżywia, tonizuje, zmiękcza\nBłyszczyk do ust Sensual\nProdukty do pielęgnacji ust TianDe zapewniają wysokiej jakości pielęgnację profilaktyczną i leczniczą. Produkty markowe prezentowane są w kilku liniach. Serie TianDe i Fucoidan obejmują balsamy zmiękczające i tonizujące. Linie City Style, Pro Visage oferują kosmetyki dekoracyjne (połysk, szminka, kredki) do pięknego makijażu. Produkty pomagają zmiękczyć spierzchniętą skórę, chronią przed negatywnymi czynnikami zewnętrznymi oraz przywracają młodość i elastyczność ustom.\nKosmetyki do pielęgnacji ust TianDe powstają według receptur starożytnych chińskich zielarzy. Innowacyjne technologie pozwalają maksymalnie wykorzystać roślinne, mineralne i biologiczne składniki zawarte w produktach. Wśród głównych zalet markowych kosmetyków do pielęgnacji ust:\nNaturalny hipoalergiczny skład. Podstawą pielęgnacji i kosmetyków są woski i olejki roślinne (kokosowy, oliwkowy, migdałowy, masło shea), witaminy, lanolina.\nBłyskawiczne działanie i długotrwały efekt. Składniki produktów szybko wnikają w głębokie warstwy skóry ust, nasycają ją niezbędnymi substancjami na poziomie komórkowym. Zatrzymują wilgoć i tworzą niewidoczną barierę chroniącą przed wolnymi rodnikami i odwodnieniem.\nŁatwa aplikacja. Balsamy do ust i szminki mają owocowy lub kwiatowy zapach. Są zamknięte w wygodnych tubkach i można je nakładać opuszkami palców, aplikatorem lub pędzelkiem.\nDuży wybór odcieni kosmetyków dekoracyjnych. Pomadki i ołówki mogą pomóc w stworzeniu przyciągającego wzrok makijażu i utrzymaniu zdrowych ust.


That Guy With The Glasses PL • Zobacz wątek - Pokój Nerda czyli moje recenzje\nPokój Nerda czyli moje recenzje\nprzez MistrzSeller » So lis 03, 2012 9:28 pm\nPostanowiłem spróbować swych sił w tworzeniu recenzji. Będę recenzował komiksy Star Wars. W pierwszym odcinku seria Rycerze starej Republiki.\nRe: Pokój Nerda czyli moje recenzje\nprzez signofthemoth » So lis 03, 2012 10:17 pm\nZacznę od tego, że masz koszmarną dykcję. Nie chodzi o oczywiste wady wymowy (nosisz aparat może?), ale o sposób wysławiania się. Mów spokojnie, wyraźnie bez ciągłego wahania intonacji w głosie.\nNie za dużo powiem w stosunku do treści, bo sama jestem umiarkowaną fanką KOTORowego komiksu (ale nie czytałam całości, dlatego umiarkowaną). Jeżeli chodzi o zmiany stylów graficznych to rzucają się w oczy że OLABOGA i czasami artwork jest po prostu ohydny. Polskiego tłumaczenia nie ocenię, mam chyba tylko pierwsze 3 zeszyty po polsku i pamiętam, że jakiś żart sytuacyjny spalili niemożnością przełożenia na polski, z drugiej strony jeśli pamięć mnie nie myli było trochę przypisów od tłumacza.\nMyślę, że byłeś ciut zbyt ogólnikowy - dodaj coś od siebie na przyszłość. Mówisz np. o tym, że dużym plusem są postaci (owszem są) albo niesztampowa jak na (niedoszłego) jedi konstrukcja bohatera - powiedz kto Ci się podobał za co, dodaj trochę mięsa do recenzji. Wyrażasz swoją opinię i ona ludzi obchodzi dziesięć razy bardziej niż okrągłe zdania rodem z wypracowań szkolnych. Powodzenia!\nprzez MistrzSeller » So lis 03, 2012 10:32 pm\n1. Z dykcją mam faktycznie problemy. Przy następnych filmikach postaram się trochę bardziej.\n2. Jeśli chodzi o zmiany graficzne to czytając kolejny raz, już nie rzucały mi się tak w oczy i nie raziły (poza kilkoma historiami- stąd tez zamieściłem porównanie)\n3. Postaram się faktycznie dawać więcej od siebie.\nprzez MistrzSeller » N lis 11, 2012 7:41 pm\nTym razem nie recenzja, tylko klip. http://www.youtube.com/watch?v=Y9AqVF8Wabs&feature=youtu.be Prawdziwe wojny klonów w 7 minut.\nprzez MistrzSeller » Pn paź 07, 2013 10:57 am\nMój blog będący kontynuacją Pokoju nerda. Postanowiłem zacząć od czegoś prostego i trochę jakby mniej nerdowatego. Ale nerdowania na tym blogu nie zbraknie\nprzez Meryiel » Pt lut 28, 2014 10:50 am\n>Oglądam pierwszy filmik.\n>Wstęp spoko, spoko...\n>Słyszę Twój głos.\n>"O MATKO, MAM ZAWAŁ!"\nTak jak napisał Signohthemoth kilka postów wyżej - masz koszmarną dykcję! Plus fatalny mikrofon, plus... masz mutację? Plus te napisy, oh god... No nic, ale to dopiero Twoje początki, a jak wiadomo, te zawszą są ciężkie. Trzymam kciuki za Ciebie - ważne, żeby się nie poddawać!


ze spanielem przez świat: Przemyślenie\nOstatnio dużo myślę o Vivacie, o tym co osiągnęliśmy, o tym co chcemy osiągnąć i co skreśliłam przy samym pomyśle. Doszłam do wniosku, że nigdy w zasadzie nie było idealnie; że nigdy nie byliśmy zgrani i nigdy nie było tak, jak sobie to wymarzyłam.\nZapewne to zwyczajnie moje chore ambicje, cele, które sobie kiedyś wyznaczyłam przerastają psa i przez to nie wychodzi.\nMoże powinnam zacząć od początku. O psie marzyłam zawsze - chciałam mieć towarzysza na wiele lat, przyjaciela, z którym mogłabym się bawić, z którym mogłabym ćwiczyć różne psie sporty, który znałby dużo sztuczek, który byłby idealny.\nTo marzenia, a jak jest? Psie sporty - bardzo chętnie, i pies i ja. Tylko zależy jaki. Frisbee ujdzie, obidience ujdzie. Gorzej już będzie z rzeczami, do których pies musi wejść, dotknąć - za jedną przyczyną - strachem. Nie wejdzie do tunelu, bo się boi. Nie przeskoczy przez nic innego jak smycz, bo się boi. Wyrzutni FlyBall'a nie tknie, bo się boi. Strach posuwa się dalej, boi się także ludzi.\nStrach jest przyczyną większości naszych problemów. Jest lepiej niż było kiedyś - nie boi się już butelek. Bał się odkąd tylko sięgam pamięcią. Wypracowanie "Butelka z plastiku nie gryzie, Vivat!" zajęło nam 6 miesięcy. Metoda małych kroczków działa, tylko jest to "ale".\nOstatnio doszły kolejne problemy, tym razem behawioralne. Z naszej lub nie naszej winy jest jak jest. Za tym co się dzieje, kryje się mocno zakorzeniony strach, przed niemalże wszystkim. Stał się zaborczy wobec "swoich" rzeczy, smakołyków czy chociażby mnie.\nCzasem mam odczucie, że jest lepiej niż ostatnio. Ale w rzeczywistości nie zmienia się pies, tylko moje nastawienie. Zaczynam czasem inaczej odczuwać pewne rzeczy i inaczej odbierać to co robi mój pies. W zasadzie zmienia się tylko moje nastawienie do pracy z psem, a nie on sam. Pies był i jest taki sam, jedynie nauczony więcej rzeczy i częściej ćwiczony.\nOdpowiednie nastawienie i chęć pracy są podstawą sukcesu. Plany, marzenia i ustalone niegdyś cele mogą okazać się za trudne, przerastające jego osobowość. Przez nawet nie ambicje, tylko marzenia osiągnęłam ile osiągnęłam, jestem z niego dumna, ale choć skrycie marzę o psie aportującym w powietrzu frisbee, sprawnie i zwinnie pokonującego tor przeszkód, czy chociażby z zapałem wykonującego sztuczki, nie bojącego się wszystkiego dookoła, wiem, że jestem w stanie to osiągnąć. Jak? Metodą małych kroczków.\nPrzemyślenie daje dużo. Ostatnimi czasy głównie to daje mi siłę do pracy. Zaczynamy terapię behawioralną związaną z zakorzenionym głęboko strachem i obecnie agresją. Życzcie nam powodzenia i trzymajcie kciuki.\nTamara czwartek, 23 sierpnia, 2012\nWierzcie w siebie i w Wasze możliwości , a świat stanie przed Wami otworem, zarówno ten sportowy jak i ten "codzienny", czyli Ty i Vivat.\nNaarah czwartek, 23 sierpnia, 2012\nNigdy nic nie jest idealne, strach ma wielkie oczy i nic więcej. Poradzicie sobie, wszystko małymi kroczkami ;) Będzie dobrze.\ninrevecorta czwartek, 23 sierpnia, 2012\nA jak radzisz sobie z agresją u Vivata? Występowały u was jakieś sygnały dotyczące bronienia jedzenia, Jeśli tak, to jak sobie z nimi radziłaś?\nNina czwartek, 23 sierpnia, 2012\nWłaśnie nie radzę, gdyż jest głęboko zakorzeniona w jego psychice. Z jedzeniem nie mam problemu, oddaje bez problemu. Gorzej jeśli w pobliżu są psy.\nAxelek czwartek, 23 sierpnia, 2012\nŚwietny post. To również mnie samej wiele uświadamia. Każdy ma jakieś problemy z psem. Może się wydawać, że np. każdy border będzie super posłuszny. A to nie jest prawdą. Metoda "małych kroczków" sprawdza się świetnie we wszystkim. Życzę powodzenia!\nBelief piątek, 24 sierpnia, 2012\nFajny post i zdjęcia. Dobrze, że nie kryjesz swoich problemów i w razie czego dajesz sobie pomóc, bo niektórzy przedstawiają swojego psa tylko z dobrej strony i starają się jak najlepiej ukryć wady przesadzonymi zaletami w niektórych przypadkach.\nVivat to młody pies, wszystko jeszcze przed Wami. Chyba każdy opiekun czworonoga miał takie lub podobne problemy, ja również. Dobrze, że przynajmniej zdajesz sobie sprawę z tego, że Twój pies (proszę o wyrozumiałość) ma ze sobą problem, bo tak jak ujęłam wyżej - niektórzy przesadnie robią ze swojego psa ideał przez co robi się jeszcze gorszy. Jak człowiek zdaje sobie sprawę z tego, że musi coś poprawić, zadziałać, popracować, to jest już kawał sukcesu!\nŻyczymy powodzenia i pozdrawiamy.


Nowa strona Wydziału Inżynierii Produkcji! – Wydział Inżynierii Produkcji\nBez kategorii / Dla pracowników / Dla studentów / Materiały promocyjne / Ogłoszenia\nNowa strona Wydziału Inżynierii Produkcji!\non 21 czerwca 2021 at 12:49\nSzanowni Państwo, bardzo miło jest nam poinformować że od dnia 21.06.2021 funkcjonuje nowa strona internetowa WIP.\nOddajemy do Państwa dyspozycji –nową stronę internetową Wydziału Inżynierii Produkcji SGGW w Warszawie. Mamy nadzieję, że ta zmiana sprosta Państwa oczekiwaniom i znacznie podniesie komfort użytkowania.\nMamy nadzieję, że nowa strona spotka się z Państwa pozytywnym odbiorem i spełni Państwa oczekiwania.


Muzyka – MDK\nGitara akustyczna, flamenco, klasyczna, elektryczna\nZajęcia adresowane do dzieci od 8 do 15 roku życia. Uczestnicy zajęć kształcą technikę gry na gitarze klasycznej w trybie akordowym na różnych poziomach. W repertuarze piosenki współczesne. Wychowankowie na zajęciach wykonują utwory muzyki rozrywkowej m.in. w gatunku: POP, Bossa Nova a także utwory z zakresu muzyki klasycznej oraz flamenco. Uczestnicy zajęć grają w technice „finger style”, wykonują „solówki” gitarowe wraz z akompaniamentem drugiej gitary na której gra nauczyciel. Grają także akordy melodycznie oraz harmonicznie.\nZespół Wokalny Future Voice\nZajęcia adresowane do dzieci od 8 do 15 roku życia. Uczestnicy zajęć uczą się podstaw śpiewu, rozwijają poczucie muzykalności, realizują własne pomysły aranżacyjne, wykonują piosenki na dwa, trzy głosy, a cappella, również w chórku. Uczestnicy zajęć śpiewają razem w zespole wokalnym do akompaniamentu pianina. Mają również możliwość zaśpiewać do podkładu akompaniamentu gitary. Członkowie zespołów mają możliwość prezentacji na festiwalach krakowskich, krajowych i zagranicznych.\nProwadzi: Piotr Wójcik\nzespół instrumentalny: keyboard, ukulele.\nNa zajęciach uczniowie wykonują utwory muzyki rozrywkowej. Usprawniają aparat gry prawej i lewej ręki. Wykorzystują bazę podkładów multi-instrumentalnych oraz całe mnóstwo ciekawych i rozwijających kreatywność możliwości jakie daje ten instrument. Tworzą własne kompozycje, utwory muzyczne.\nWychowankowie usprawniają technikę gry na ukulele. Grają akordy harmonicznie oraz melodycznie. Tworzą zespół instrumentalny złożony z ukulele oraz bongosów kubańskich. Zestaw obu tych instrumentów tworzy niezwykłą harmonię dźwięków oraz towarzyszący im latynoski klimat.\nWarsztaty Doskonalenia Zdolności Poznawczych


5 rzeczy, które należy sprawdzić przed dłuższą podróżą autem - emoto.com.pl\nNie każdy regularnie pokonuje dłuższe dystanse własnym autem. Dla większości z nas samochód stanowi głównie narzędzie poruszania się po okolicy – do pracy, po zakupy czy podczas wypadów za miasto. Wówczas łatwo stracić czujność i zapomnieć o przygotowaniu auta, gdy ruszamy w dłuższą trasę. Co zdecydowanie warto przed nią sprawdzić? Podpowiadamy!\n1. Stan ogumienia\n2. Poziom płynów eksploatacyjnych i płynu hamulcowego\n3. Zawieszenie pojazdu\n4. Ważność i zakres ubezpieczenia, zwłaszcza za granicą\n5. Wyposażenie auta\nKontrola stanu ogumienia nie powinna ograniczać się do sezonowej wymiany opon na zimowe czy letnie. Ich kondycja w dużej mierze decyduje nie tylko o komforcie prowadzenia samochodu, ale przede wszystkim bezpieczeństwie kierowcy i pasażerów. Minimalna głębokość bieżnika według polskiego prawa wynosi 1,6 mm. Poniżej tej wartości nie powinno się korzystać z samochodu, ale w tym zakresie najlepiej kierować się zaleceniami producenta. Przed wyruszeniem w trasę warto obejrzeć opony w poszukiwaniu ewentualnych uszkodzeń oraz sprawdzić ciśnienie.\nJeszcze bardziej istotną rolę w bezpieczeństwie jazdy odgrywa płyn hamulcowy oraz przewody hamulcowe. Awaria tego układu w trakcie trasy może doprowadzić do bardzo niebezpiecznej sytuacji. Płyn hamulcowy jest szczególnie obciążony latem, gdy samochodami podróżujemy na wakacje. Przed odjazdem warto skontrolować też poziom pozostałych płynów eksploatacyjnych – oleju silnikowego, płynu chłodniczego i płynu do spryskiwaczy. Ich uzupełnienie przed wyruszeniem w dłuższą podróż stanowi gwarancję, że w trasie kierowca nie będzie zmuszony korzystać z przypadkowych produktów, co może być niekorzystne dla chłodnicy bądź silnika.\nStan zawieszenia to kolejna rzecz, która wymaga weryfikacji przed dłuższą podróżą. Potencjalna awaria wpływa na bezpieczeństwo, ale może też po prostu pokrzyżować plany wakacyjne. Najlepiej udać się do mechanika, by zyskać pewność, że wszystko jest w porządku. Jeżeli jeden z amortyzatorów wymaga wymiany, należy ją przeprowadzić w obu kołach znajdujących się na jednej osi, dzięki czemu uzyska się efekt symetrii, zaś amortyzatory będą zużywać się jednocześnie.\nPoza stanem technicznym samochodu nie wolno zapominać o jego ubezpieczeniu. Mniej doświadczonym kierowcom w dłuższych trasach bardzo przydaje się pakiet Assistance, który pozwala nawet na korzystanie z drobnych napraw na miejscu zdarzenia, nie wspominając już o ewentualnym holowaniu. Udając się za granicę powinniśmy pamiętać o zgodności własnego ubezpieczenia z miejscowym. W Unii Europejskiej i kilku innych krajach nie stanowi to problemu, ale ruszając dalej, na przykład na wschód, należy posiadać zieloną kartę. Bywa ona darmowym dodatkiem do ubezpieczenia OC. Przeglądając dobry kalkulator OC można z łatwością znaleźć takie oferty. Wystarczy wypełnić formularz, znajdujący się pod adresem: https://kioskpolis.pl/.\nAuto poruszające się po polskich drogach musi być wyposażone w odpowiednią gaśnicę, a także trójkąt ostrzegawczy ze znakiem homologacji. Lista jest bardzo skromna, ale dbając o bezpieczeństwo lepiej zabrać ze sobą także apteczkę, kamizelkę odblaskową czy latarkę. Z kolei wybierając się za granicę polski kierowca powinien uzupełnić wyposażenie o elementy wymagane w danym państwie, szczególnie poza terenem Unii Europejskiej.


Damskie bluzy z nadrukiem. (3) - Defacto Lupus - Koszulki z nadrukiem\nPokazuje 61 - 90 z 488 elementów\nBluza: Jestem Kobietą mam ci to przeliterować? BOGINI Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nBluza: Na mnie się nie krzyczy mnie się przytula Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nIdealna dziewczyna idealnego chłopaka\nBluza: Idealna dziewczyna idealnego chłopaka Wybraną opcję (lub narzeczona-narzeczonego/żona-męża/itd.) podaj w uwagach w formularzu zamówienia. Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nTak wygląda przyszła żona kciuki\nBluza: Tak wygląda przyszła żona (kciuki) Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nCudowna dziewczyna prawdopodobnie...\nBluza: Cudowna dziewczyna prawdopodobnie najlepsza na świecie Wybraną opcję (lub narzeczona/żona/itd.) podaj w uwagach w formularzu zamówienia. Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nBluza: Best girl ever Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nBluza: Jeszcze dziś Królowa jutro Kura Domowa Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nBluza: Inteligentna słodka piękna dlatego zajęta Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nBluza: Pyskata od urodzenia Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nPrawie żona jeszcze idealna\nBluza: Prawie żona jeszcze idealna Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nJestem zajebista ale zajęta\nBluza: Jestem Zajebista ale zajęta Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nBluza: Nie wiem Nie znam się Nie orientuję się Zarobiona jestem Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nCodziennie budzę się piękniejsza ale...\nBluza: Codziennie budzę się piękniejsza ale dzisiaj to już przesadziłam Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nNie dotykać własność imię czerwone ręce\nBluza: Nie dotykać własność ...imię (czerwone ręce) Wybraną opcję (imię) podaj w uwagach w formularzu zamówienia. Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nGute & full of hate\nBluza: Gute & full of hate Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nTa dziewczyna ma już ukochanego chłopaka...\nBluza: Ta dziewczyna ma już ukochanego chłopaka ...imię (kciuki) Wybraną opcję (imię) podaj w uwagach w formularzu zamówienia. Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nBluza: Jego Łobuziara Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nTak wygląda świetna dziewczyna\nBluza: Tak wygląda świetna dziewczyna Wybraną opcję (lub narzeczona/żona/itd.) podaj w uwagach w formularzu zamówienia. Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nChodzi pogłoska że jestem boska\nBluza: Chodzi pogłoska że Jestem Boska Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nBluza: Best girlfriend in the galaxy Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nBluza: No co zrobisz? Nic nie zrobisz Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nTak wygląda super dziewczyna kciuki\nBluza: Tak wygląda super dziewczyna (kciuki) Wybraną opcję (lub narzeczona/żona/itd.) podaj w uwagach w formularzu zamówienia. Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nI'm a proud girlfriend of a freaking...\nBluza: I'm a proud girlfriend of a freaking awesome polish boy ...yes, he bought me this blouse Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nImię najlepsza dziewczyna strzała\nBluza: ...Imię najlepsza dziewczyna (strzała) Wybraną opcję (imię) (lub narzeczona/żona/itd.) podaj w uwagach w formularzu zamówienia. Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nBluza: Taka dziewczyna to skarb Wybraną opcję (lub narzeczona/żona/itd.) podaj w uwagach w formularzu zamówienia. Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nNie potrzebuję Google mój chłopak wie...\nBluza: Nie potrzebuję Google mój chłopak wie wszystko Wybraną opcję (lub narzeczony/mąż/itd.) podaj w uwagach w formularzu zamówienia. Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nBluza: Księżniczka z bajki Księcia ...imię Wybraną opcję (imię) podaj w uwagach w formularzu zamówienia. Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.\nMam super chłopaka serduszka\nBluza: Mam super chłopaka (serduszka) Wybraną opcję (lub narzeczonego/męża/itd.) podaj w uwagach w formularzu zamówienia. Pamiętaj aby określić cechy zamawianej bluzy. Potrzebne informacje znajdziesz poniżej.


Dr Irena Eris ALGORITHM Zaawansowane serum odmładzające dzień/noc 30ml - sklep Minti Shop\nDr Irena Eris ALGORITHM Zaawansowane serum odmładzające dzień/noc 30ml\nris ALGORITHM Zaawansowane serum odmładzające dzień/noc 30ml\nKuracja na twarz i szyję do każdego typu cery dojrzałej kobiet powyżej 40 r.ż. w formie bardzo skoncentrowanej lekkiej emulsji. Optymalizuje i wydłuża rezultaty działania kremu.\nWykorzystanie w technologii Reproductive Cell Technology™ zdolności biomolekuł algowych, zapewnia radykalną odbudowę komórkową podłoża skóry właściwej, poprzez zaangażowanie komórek nie tylko w syntezę, ale również dojrzewanie i sieciowanie jej głównych składników: kolagenu, elastyny i kwasu hialuronowego. Jednocześnie, zaawansowany technologicznie multifunkcyjny kompleks polisacharydowo-witaminowy z morskiej algi Porphyridium Cruentum i owoców Citrus Aurantinum, zapewnia błyskawiczny efekt „renowacji” parametrów skóry, która zaraz po aplikacji staje się:\n- pełna świeżości (93%*) i młodzieńczej witalności\nEfekt odmłodzenia skóry, widoczny i odczuwalny zaraz po aplikacji, nasila się i utrzymuje w czasie. Już jednomiesię- czna kuracja serum pozwala na:\n- spłycenie głębokości i liczby zmarszczek o 19%*\nPolecany stosować pod krem pielęgnacyjny na dzień i/lub na noc, codziennie w sposób ciągły lub jako okresowa kuracja. Krem nakładać po wchłonięciu serum (ok. 30–60 s).\nPrzed pierwszym użyciem zdjąć nakrętkę i nałożyć pipetę.\nAqua (Water), Propanediol, Bis PEG 8 Dimethicone, Glycerin, Dimethicone Vinyl Dimethicone Crosspolymer, Dimethicone, Hydroxypropyl Methylcellulose, Alcohol Denat , Pullulan, Sodium Polyacrylate, Silica, Butylene Glycol, Cyclopentasiloxane, Oryza Sativa (Rice) Bran Oil, Xanthan Gum, Ethylhexylglycerin, Trideceth 6, Citrus Aurantium Dulcis (Orange) Fruit Extract, Porphyridium Cruentum Extract, Hydrolyzed Pearl, Undaria Pinnatifida Extract, PEG PPG 18 18 Dimethicone, Phenoxyethanol, Parfum (Fragrance), CI 42090 (FD&C Blue No 1), CI 19140 (FD&C Yellow No 5)