Wioletta Gruszecka, Autor w serwisie PCPR OPOCZNO\nInformujemy, że dnia 15 kwietnia 2022r. tj Wielki Piątek, Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie będzie nieczynne.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 6 kwietnia 2022 , przez Wioletta Gruszecka.\nHARMONOGRAM –Marzec 2022\nGR. RODZINY ZASTEPCZE ZAWODOWE 14.03 2022 30.03.2022 Superwizja grupowa 9:00-12:45 Zimny bufet PCPR w Opocznie\nGR.VIII PRACOWNICY PCPR 15.03.2022 22.03.2022 Superwizja grupowa 9:00-13:00 Zimny bufet PCPR w Opocznie\nGR.IV POW TYPU RODZINNEGO W MROCZKOWIE GOŚCINNYM 16.03.2022 Superwizja grupowa 13:15-17:00 ———— Mroczków Gościnny 2\nGR.V POW TYPU SOCJALIZACYJNEGO W MROCZKOWIE GOŚCINNYM 16.03.2022 Superwizja grupowa 9:00-12:45 ————- Mroczków Gościnny 1\nGR.VI POW TYPU SOCJALIZACYJNEGO W ŻARNOWIE 17.03.2022 Superwizja grupowa 9:00-12:45 ————– Żarnów ul. Cicha 1a\nGR.VII POW TYPU RODZINNEGO w BIAŁACZOWIE 18.03.2022 Superwizja grupowa 11:00-14:45 ————– Białaczów ul. Szkolna 37\nGR.III RODZINY ZASTĘPCZE SPOKREWNIONE/NIEZAWODOWE 22.03.2022 Grupa wsparcia 09:00:12:00 Zimny bufet Specjalny ośrodek szkolno-wychowawczy „Centrum Edukacji i Rozwoju” Opoczno ul. Piotrkowska 67\nGR.II RODZINY ZASTĘPCZE SPOKREWNIONE 23.03.2022 Grupa wsparcia 09:00:12:00 Zimny bufet Specjalny ośrodek szkolno-wychowawczy „Centrum Edukacji i Rozwoju” Opoczno ul. Piotrkowska 67\nGR.I RODZINY ZASTĘPCZE 24.03.2022 Warsztaty z Cyberprzestrzeni 09:00-15.00 Przerwa kawowa / Obiad Specjalny ośrodek szkolno-wychowawczy „Centrum Edukacji i Rozwoju” Opoczno ul. Piotrkowska 67\nGR.II WYCHOWANKOWIE RODIZN ZASTĘPCZYCH 19.03.2022 Warsztaty z Cyberprzestrzeni 09:00-15:00 Przerwa kawowa /Obiad Specjalny ośrodek szkolno-wychowawczy „Centrum Edukacji i Rozwoju” Opoczno ul. Piotrkowska 67\nGRIII KADRA POW TYPU RODZINNEGO I PPOW 25.03.2022 Warsztaty z Cyberprzestrzeni 09:00-15:00 Przerwa kawowa/obiad Specjalny ośrodek szkolno-wychowawczy „Centrum Edukacji i Rozwoju” Opoczno ul. Piotrkowska 67\nGr.IV WYCHOWANKOWIE POW I PPOW 26.03.2022 Warsztaty z Cyberprzestrzeni 9:00-15:00 Przerwa kawowa/obiad Specjalny ośrodek szkolno-wychowawczy „Centrum Edukacji i Rozwoju” Opoczno ul. Piotrkowska 67\nTen wpis został opublikowany w HAR_dla_rodziny dnia 1 marca 2022 , przez Wioletta Gruszecka.\nHARMONOGRAM –Luty 2022\nGR. RODZINY ZASTEPCZE ZAWODOWE 21.02.2022 07.02.2022 14.02.2022 Superwizja grupowa 9:00-12:45 Zimny bufet PCPR w Opocznie\nGR.VIII PRACOWNICY PCPR 22.02.2022 08.02.2022 15.08.2022 Superwizja grupowa Jeszcze dwa spotkania ze stycznia 9:00-13:00 Zimny bufet PCPR w Opocznie\nGR.IV POW TYPU RODZINNEGO W MROCZKOWIE GOŚCINNYM 23.02.2022 01.02.2022 Superwizja grupowa 13:15-17:00 ———— Mroczków Gościnny 2\nGR.V POW TYPU SOCJALIZACYJNEGO W MROCZKOWIE GOŚCINNYM 23.032.2022 01.02.2022 Superwizja grupowa 9:00-12:45 ————- Mroczków Gościnny 1\nGR.VI POW TYPU SOCJALIZACYJNEGO W ŻARNOWIE 24.02.2022 02.02.2020 Superwizja grupowa 9:00-12:45 ————– Żarnów ul. Cicha 1a\nGR.VII POW TYPU RODZINNEGO w BIAŁACZOWIE 25.02.2022 03.02.2022 Superwizja grupowa 11:00-14:45 ————– Białaczów ul. Szkolna 37\nGR.III RODZINY ZASTĘPCZE SPOKREWNIONE/NIEZAWODOWE 10.02.20222 24.02.2022 Grupa wsparcia jescz ejedne ze stycznia 12:00-15.00 Zimny bufet Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.II RODZINY ZASTĘPCZE SPOKREWNIONE 11.02.2022 25.02.2022 Grupa wsparcia 12:00-15:00 Zimny bufet Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nTen wpis został opublikowany w HAR_dla_rodziny dnia 1 lutego 2022 , przez Wioletta Gruszecka.\nHarmonogram – Styczeń 2022\nHARMONOGRAM –Styczeń 2022\nGR.IV POW TYPU RODZINNEGO W MROCZKOWIE GOŚCINNYM 27.01.2022 28.01.2022 Superwizja grupowa 9:00-12:45 13:15-17:00 ———— Mroczków Gościnny 2\nGR.V POW TYPU SOCJALIZACYJNEGO W MROCZKOWIE GOŚCINNYM 28.01.2022 27.01.2022 Superwizja grupowa 9:00-12:45 13:15-17:00 ————- Mroczków Gościnny 1\nGR.VI POW TYPU SOCJALIZACYJNEGO W ŻARNOWIE 29.01.2022 31.01.2022 Superwizja grupowa 09:00-12:45 13:15: 17:00 ————– Żarnów ul. Cicha 1a\nGR.VII POW TYPU RODZINNEGO w BIAŁACZOWIE 31.01.2022 29.01.2022 Superwizja grupowa 09:00-12:45 13:15:17:00 ————– Białaczów ul. Szkolna 37\nTen wpis został opublikowany w HAR_dla_rodziny dnia 4 stycznia 2022 , przez Wioletta Gruszecka.\nRozwój usług grupowych ze specjalistą 03.11.2021r. Spotkanie z seksuologiem 14:00-17:45 Zimny bufet Warsztaty on-line\nRozwój usług grupowych ze specjalistą 29.11.2021r. Spotkanie z seksuologiem 14:00-17:45 Zimny bufet Warsztaty on-line\nTen wpis został opublikowany w HAR_dla_rodziny dnia 26 października 2021 , przez Wioletta Gruszecka.\nPowiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie przypomina, iż do dnia 10.10.2021 r. trwa nabór wniosków o dofinansowanie ze środków PFRON w ramach Programu Aktywny Samorząd Moduł II – dofinansowanie do edukacji na poziomie wyższym.\nWnioski wraz z załącznikami należy składać przez platformę systemu wsparcia (SOW).\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 7 października 2021 , przez Wioletta Gruszecka.\nAnkieta – Strategia Rozwiązywania Problemów Społecznych Powiatu Opoczyńskiego na lata 2021-2028\ntrwają prace nad Strategią Rozwiązywania Problemów Społecznych Powiatu Opoczyńskiego na lata 2021-2028. Strategia jest dokumentem wyznaczającym kierunki rozwoju naszego Powiatu na kolejne lata w zakresie rozwiązywania problemów społecznych. Bardzo ważne są dla nas Państwa opinie o warunkach życia w Powiecie Opoczyńskim. Chcielibyśmy się dowiedzieć, w jakim stopniu potrzeby mieszkańców są zaspokajane.\nW związku z tym prosimy o wypełnienie poniższej anonimowej ankiety. Jest ona skierowana do mieszkańców Powiatu Opoczyńskiego i ma na celu właściwe zdiagnozowanie problemów społecznych występujących na tym obszarze. Prosimy o szczere wypowiedzi.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 15 września 2021 , przez Wioletta Gruszecka.\nWyjazdowe warsztaty „Więzi -rozwojowe poszukiwanie bliskości” dla rodzin zastępczych z dziećmi oraz kadry i podopiecznych POW gr.III 38 osób 06.09-10.09-2021r. Warsztaty „Więzi -rozwojowe poszukiwanie bliskości” Osjaków ul. Częstochowska 53a, Hotel Symfonia\nGR.KADRA PPOW typu socjalizacyjnego i interwencyjnego 07.09.2021 Wypalenie zawodowe 09:00-15:00 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR. RODZINY ZAWODOWE DYR POW typu Rodzinnego 14.09.2021 Wypalenie zawodowe 09:00-15.00 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nWyjazdowe warsztaty „Więzi -rozwojowe poszukiwanie bliskości” dla rodzin zastępczych z dziećmi oraz kadry i podopiecznych POW gr.IV 53 osoby 22.09-26.09-2021r. Warsztaty „Więzi -rozwojowe poszukiwanie bliskości” Osjaków ul. Częstochowska 53a, Hotel Symfonia\nGr Dzieci z rodz. Zastępczych i dwóch POW typu rodzinnego 18.09.2021 Warsztaty stacjonarne „Lubię siebie” 10:00-13:00 Zimny bufet Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nTen wpis został opublikowany w HAR_dla_rodziny dnia 27 sierpnia 2021 , przez Wioletta Gruszecka.\nPrzypominamy, że do 31 sierpnia 2021 r. trwa nabór wniosków w ramach programu Aktywny Samorząd Moduł I – pomoc w likwidacji barier utrudniających aktywizację społeczną i zawodową\nW ramach tego modułu osoby niepełnosprawne mogą uzyskać m.in. dofinansowanie do\npomoc w zakupie wózka, skutera o napędzie elektrycznym,\npomoc w utrzymaniu aktywności zawodowej poprzez zapewnienie opieki dla osoby zależnej (dziecka\nprzebywającego w żłobku lub przedszkolu, albo pod inną tego typu opieką).\nWnioski można składać osobiście w siedzibie PCPR w Opocznie lub za pomocą Systemu Obsługi Wsparcia www.sow.pfron.org.pl.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 19 sierpnia 2021 , przez Wioletta Gruszecka.\nGR. RODZINY ZAWODOWE DYR POW typu Rodzinnego 02.08.2021 Wypalenie zawodowe 09:00-15.00 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.KADRA PPOW typu socjalizacyjnego i interwencyjnego 03.08.2021 Wypalenie zawodowe 09:00-15:00 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nWyjazdowe warsztaty „Więzi -rozwojowe poszukiwanie bliskości” dla rodzin zastępczych z dziećmi oraz kadry i podopiecznych POW gr.I 32 osoby 09.08-13.08-2021r. Warsztaty „Więzi -rozwojowe poszukiwanie bliskości” Osjaków ul. Częstochowska 53a, Hotel Symfonia\nGR. I RODZINY ZASTEPCZE ZAWODOWE 09.08.2020 Superwizja grupowa 9:00-12:45 Zimny bufet PCPR w Opocznie\nGR.VIII PRACOWNICY PCPR 10.08.2021 Superwizja grupowa 9:00-13:00 Zimny bufet PCPR w Opocznie\nGR.IV POW TYPU RODZINNEGO W MROCZKOWIE GOŚCINNYM 11.08.2021 Superwizja grupowa 13:15-17:00 ———— Mroczków Gościnny 2\nGR.V POW TYPU SOCJALIZACYJNEGO W MROCZKOWIE GOŚCINNYM 11.08.2021 Superwizja grupowa 9:00-12:45 ————- Mroczków Gościnny 1\nGR.VI POW TYPU SOCJALIZACYJNEGO W ŻARNOWIE 12.08.2021 Superwizja grupowa 9:00-12:45 ————– Żarnów ul. Cicha 1a\nGR.VII POW TYPU RODZINNEGO W BYSZEWACH 13.08.2021 Superwizja grupowa 11:00-14:45 Byszewy 43\nGR.I RODZINY ZASTEPCZE ZAWODOWE oraz DYREKTORZY i WYCHOWAWCY POW typu RODZINNEGO 16.08.2021 Rodzeństwo bez rywalizacji 13:00-17:30 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.IIRODZINY ZASTEPCZE SPOKREWNIONE 17.08.2021 Rodzeństwo bez rywalizacji 13:00-17:30 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.RODZINY ZASTĘPCZE SPOKREW/ NIEZAWODOWE 18.08.2021 Rodzeństwo bez rywalizacji 13:00-17:30 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nTen wpis został opublikowany w HAR_dla_rodziny dnia 26 lipca 2021 , przez Wioletta Gruszecka.\nHarmonogram – lipiec 2021\nGR.VII POW TYPU RODZINNEGO W Byszewach 02.07.2021 Superwizja grupowa 11:00-14:45 ————– Byszewy 43\nGR. RODZINY ZAWODOWE DYR POW typu Rodzinnego 19.07.2021 Wypalenie zawodowe 09:00-15.00 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.KADRA PPOW typu socjalizacyjnego i interwencyjnego 20.07.2010 Wypalenie zawodowe 09:00-15:00 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.III RODZINY ZASTĘPCZE SPOKREWNIONE/NIEZAWODOWE 12.07.2020 Grupa wsparcia 12:00-15.00 Zimny bufet Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.II RODZINY ZASTĘPCZE SPOKREWNIONE 13.07.2020 Grupa wsparcia 12:00-15:00 Zimny bufet Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGRI RODZINY ZAWODOWE i DYR. POW typu Rodzinnego 23.07.201 Spotkanie ze specjalistą- Neurolog 14:00-17:45 Zimny bufet Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGr.I RODZINY ZASTEPCZE ZAWODOWE oraz DYREKTORZY i WYCHOWAWCY POW typu RODZINNEGO 26.07.2021 Rodzeństwo bez rywalizacji 9:00-13:30 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.IIRODZINY ZASTEPCZE SPOKREWNIONE 27.07.2021 Rodzeństwo bez rywalizacji 9:00-13:30 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.RODZINY ZASTĘPCZE SPOKREW/ NIEZAWODOWE 28.07.2021 Rodzeństwo bez rywalizacji 13:00-17:30 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nTen wpis został opublikowany w HAR_dla_rodziny dnia 28 czerwca 2021 , przez Wioletta Gruszecka.\nGR. RODZINY ZAWODOWE DYR POW typu Rodzinnego 07.06.2021 Wypalenie zawodowe 09:00-15.00 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.KADRA PPOW typu socjalizacyjnego i interwencyjnego 08.06.2021 Wypalenie zawodowe 09:00-15:00 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR. RODZINY ZASTĘPCZE ZAWODOWE 21.06.2021 Superwizja grupowa 9:00-12:45 Zimny bufet PCPR w Opocznie\nGR.VIII PRACOWNICY PCPR 22.06.2021 Superwizja grupowa 9:00-12:45 Zimny bufet PCPR w Opocznie\nGR.IV POW TYPU RODZINNEGO W MROCZKOWIE GOŚCINNYM 23.06.2021 Superwizja grupowa 13:15-17:00 ———— Mroczków Gościnny 2\nGR.V POW TYPU SOCJALIZACYJNEGO W MROCZKOWIE GOŚCINNYM 23.06.2021 Superwizja grupowa 9:00-12:45 ————- Mroczków Gościnny 1\nGR.VI POW TYPU SOCJALIZACYJNEGO W ŻARNOWIE 24.06.2021 Superwizja grupowa 9:00-12:45 ————– Żarnów ul. Cicha 1a\nGR.I RODZINY ZASTEPCZE ZAWODOWE oraz DYREKTORZY i WYCHOWAWCY POW typu RODZINNEGO 28.06.2021 Rodzeństwo bez rywalizacji 9:00-13:30 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.IIRODZINY ZASTEPCZE SPOKREWNIONE 29.06.2021 Rodzeństwo bez rywalizacji 9:00-13:30 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.RODZINY ZASTĘPCZE SPOKREW/ NIEZAWODOWE 30.06.2021 Rodzeństwo bez rywalizacji 13:00-17:30 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nTen wpis został opublikowany w HAR_dla_rodziny dnia 28 maja 2021 , przez Wioletta Gruszecka.\nW dniu 7 kwietnia 2021 roku Starosta Opoczyński– Pan Marcin Baranowski i Wicestarosta Opoczyński– Pani Maria Barbara Chomicz przy kontrasygnacie Skarbnika Powiatu– Pani Anny Słoniewskiej podpisali umowę z z-cą Dyrektora Regionalnego Centrum Polityki Społecznej– Panią Ewą Marciniak o udzielenie grantu na realizację wsparcia dla Domów Pomocy Społecznej w walce z epidemią COVID-19 w ramach projektu pn. „Łódzkie pomaga” nr: POWR.02.08.00-00-0102/20 finansowanego ze środków Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój, w ramach II Osi priorytetowej: Efektywne polityki publiczne dla rynku pracy, gospodarki i edukacji PO WER, Działanie 2.8 Rozwój usług społecznych świadczonych w środowisku lokalnym.\nWysokość grantu dla Domów Pomocy Społecznej prowadzonych przez Powiat Opoczyński wynosi 211 717,98 zł.\nDom Pomocy Społecznej w Drzewicy otrzymał kwotę 93 691,29 zł\nDom Pomocy Społecznej w Niemojowicach otrzymał kwotę 118 026,69 zł przeznaczoną na:\nTo już druga edycja projektu pn. „Łódzkie pomaga”. Otrzymane granty stanowią ogromne wsparcie dla naszych Domów, których praca w okresie epidemii COVID-19 jest bardzo trudna, wymagająca wielu form wsparcia.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 15 kwietnia 2021 , przez Wioletta Gruszecka.\nPrzypominamy, że do 31 marca 2021 r. trwa nabór wniosków w ramach programu Aktywny Samorząd Moduł II – pomoc w uzyskaniu wykształcenia na poziomie wyższym.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 30 marca 2021 , przez Wioletta Gruszecka.\nKANDYDACI DO SPRAWOWANIA PIECZY ZASTĘPCZEJ 01.04.2021 Szkolenie dla kandydatów 15:00-18:45 Zimny bufet PCPR w Opocznie ul. Kwiatowa 1a\nGR. RODZINY ZASTEPCZE ZAWODOWE 19.04.2021 Superwizja grupowa 9:00-12:45 Zimny bufet PCPR w Opocznie\nGR.VIII PRACOWNICY PCPR 20.04.2021 Superwizja grupowa 9:00-13:00 Zimny bufet PCPR w Opocznie\nGR.IV POW TYPU RODZINNEGO W MROCZKOWIE GOŚCINNYM 21.04.2021 Superwizja grupowa 13:15-17:00 ———— Mroczków Gościnny 2\nGR.V POW TYPU SOCJALIZACYJNEGO W MROCZKOWIE GOŚCINNYM 21.04.2021 Superwizja grupowa 9:00-12:45 ————- Mroczków Gościnny 1\nGR.VI POW TYPU SOCJALIZACYJNEGO W ŻARNOWIE 22.04.2021 Superwizja grupowa 9:00-12:45 ————– Żarnów ul. Cicha 1a\nGR.VII POW TYPU RODZINNEGO W BYSZEWACH 30.04.2021 Superwizja grupowa 11:00-14:45 ————– Byszewy 43\nGr.I RODZINY ZASTEPCZE ZAWODOWE oraz DYREKTORZY i WYCHOWAWCY POW typu RODZINNEGO 26.04.2021 Rodzeństwo bez rywalizacji 9:00-13:30 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.II RODZINY ZASTEPCZE SPOKREWNIONE 27.04.2021 Rodzeństwo bez rywalizacji 9:00-13:30 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.RODZINY ZASTĘPCZE SPOKREW/ NIEZAWODOWE 28.04.2021 Rodzeństwo bez rywalizacji 13:00-17:30 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.II RODZINY ZASTĘPCZE SPOKREWNIONE 29.04.2021 Grupa wsparcia 09:00-12:00 Zimny bufet Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.III RODZINY ZASTĘPCZE SPOKREWNIONE/NIEZAWODOWE 30.04.2021 Grupa wsparcia 12:00-15:00 Zimny bufet Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGRI RODZINY ZAWODOWE I NIEZAWODOWE oraz DYR.POW typu rodzinnego 29.04.2021r. Spotkanie ze specjalistą- Seksuolog 14:00-17:45 Zimny bufet Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nTen wpis został opublikowany w HAR_dla_rodziny dnia 13 marca 2021 , przez Wioletta Gruszecka.\nOd dnia 1 stycznia 2021r\nzostaje przeniesiony do budynku\nPokój przyjęć nr 35\nPoniedziałek: 17.00-20.00, telefon interwencyjny: 786042269\nDyżur : Dorota Wiktorowicz – pedagog\n(przemoc w rodzinie, NK, interwencja kryzysowa, porady, grupa wsparcia)\nWtorek: 17.00-20.00, telefon interwencyjny: 786042269\nDyżur: Dagmara Staniszewska—Telus – terapeuta rodzinny (terapia rodzin)\nŚroda: 17.00-20.00, telefon interwencyjny: 786042269\nDyżur: Renata Jach -psycholog (terapia indywidualna)\nCzwartek: 16.00-19.00, telefon interwencyjny: 786042269\nDyżur: Katarzyna Telus – terapeuta uzależnień\n(profilaktyka uzależnień, terapia indywidualna)\nPiątek: 17.00-20.00, telefon interwencyjny: 786042269\nDyżur: Anna Reszka – psycholog (terapia indywidualna)\nDyżur: Katarzyna Banasik – doradca rodzinny (Dyżur w Gminnych Ośrodkach Pomocy Społecznej: Drzewica, Białaczów, Paradyż, Żarnów – umawianie wizyt w poszczególnych GOPS)\nDYŻURNY TELEFON INTERWENCYJNY CZYNNY\nW KAŻDĄ SOBOTĘ W GODZ. 14.00-22.00\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 28 grudnia 2020 , przez Wioletta Gruszecka.\nPFRON WYDŁUŻA TERMIN NA SKŁADANIE WNIOSKÓW I REALIZACJĘ PROGRAMU ,, POMOC OSOBOM NIEPEŁNOSPRAWNYM POSZKODOWANYM W WYNIKU ŻYWIOŁU LUB SYTUACJI KRYZYSOWYCH WYWOŁANYCH CHOROBAMI ZAKAŹNYMI” W RAMACH MODUŁU III\nW związku z uchwałą nr 76 z dnia 30 października 2020 r., zmieniającą dokument pn. „Kierunki działań oraz warunki brzegowe obowiązujące w 2020 roku realizatorów Modułu III oraz Modułu IV programu”- „Pomoc osobom niepełnosprawnym poszkodowanym w wyniku żywiołu lub sytuacji kryzysowych wywołanych chorobami zakaźnymi” PCPR w Opocznie informuje o zmianach w Module III\nPowyższe zmiany obejmują m.in:\n• wydłużenie do dnia 16 listopada 2020 r. terminu składania wniosków przez osoby niepełnosprawne do realizatorów programu wniosków o dofinansowanie w ramach Modułu III,\nWniosek – „Pomoc osobom niepełnosprawnym poszkodowanym w wyniku żywiołu lub sytuacji kryzysowych wywołanych chorobami zakaźnymi”–Moduł III\nHARMONOGRAM –LISTOPAD 2020\nKANDYDACI DO SPRAWOWANIA PIECZY ZASTĘPCZEJ 05.11.2020 Szkolenie dla kandydatów 16:30-20.15 Zimny bufet PCPR w Opocznie ul. Kwiatowa 1a\nKANDYDACI DO SPRAWOWANIA PIECZY ZASTĘPCZEJ 12.11.2020 Szkolenie dla kandydatów 16:30-20.15 Zimny bufet PCPR w Opocznie ul. Kwiatowa 1a\nKANDYDACI DO SPRAWOWANIA PIECZY ZASTĘPCZEJ 19.11.2020 Szkolenie dla kandydatów 16:30-20.15 Zimny bufet PCPR w Opocznie ul. Kwiatowa 1a\nKANDYDACI DO SPRAWOWANIA PIECZY ZASTĘPCZEJ 26.11.2020 Szkolenie dla kandydatów 16:30-20.15 Zimny bufet PCPR w Opocznie ul. Kwiatowa 1a\nGr.I RODZINY ZASTEPCZE ZAWODOWE oraz DYREKTORZY i WYCHOWAWCY POW typu RODZINNEGO 23.11.2020 Rodzeństwo bez rywalizacji 9:00-13:30 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.II RODZINY ZASTEPCZE SPOKREWNIONE 24.11.2020 Rodzeństwo bez rywalizacji 9:00-13:30 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR. RODZINY ZASTĘPCZE SPOKREW/ NIEZAWODOWE 25.11.2020 Rodzeństwo bez rywalizacji 13:00-17:30 Przerwa obiadowa/kawowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nTen wpis został opublikowany w HAR_dla_rodziny dnia 19 października 2020 , przez Wioletta Gruszecka.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 7 października 2020 , przez Wioletta Gruszecka.\nZarządzenie Nr 10/2020 Dyrektora Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie z dnia 03.06.2020r. w sprawie szczegółowych kryteriów przyznawania dofinansowania ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych do uczestnictwa osób niepełnosprawnych i ich opiekunów w turnusach rehabilitacyjnych w 2020 roku.\nTen wpis został opublikowany w Akty prawne, zarządzenia dnia 3 czerwca 2020 , przez Wioletta Gruszecka.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 27 maja 2020 , przez Wioletta Gruszecka.\nZałącznik do Zarządzenia nr 6/2020 z dnia 11.05.2020\nTen wpis został opublikowany w Aktualności, Akty prawne, zarządzenia dnia 11 maja 2020 , przez Wioletta Gruszecka.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 20 kwietnia 2020 , przez Wioletta Gruszecka.\nZ tej formy pomocy mogą skorzystać osoby posiadające aktualne orzeczenie o stopniu niepełnosprawności (a w przypadku osób do 16. roku życia – aktualne orzeczenie o niepełnosprawności), których placówki nie działały z powodu pandemii przez co najmniej 5 kolejnych dni roboczych. W imieniu osób niepełnoletnich oraz ubezwłasnowolnionych częściowo lub całkowicie z wnioskiem mogą wystąpić opiekunowie prawni tych osób. Wsparcie mogą również uzyskać osoby, których niepełnosprawność potwierdzona została orzeczeniem wydanym przez lekarza orzecznika ZUS. Świadczenie nie przysługuje za miesiąc, w którym nastąpiła wypłata dodatkowego zasiłku opiekuńczego, przyznanego w związku z ustawą o szczególnych rozwiązaniach związanych z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, innych chorób zakaźnych oraz wywołanych nimi sytuacji kryzysowych.\nWnioski można składać od 10 kwietnia do 4 września 2020 r. przez System Obsługi Wsparcia – www.sow.pfron.pl lub pocztą tradycyjną- formularz wniosku o dofinansowanie Moduł III.\npełnoletnimi (od 18. do 25. roku życia) uczestnicy zajęć rewalidacyjno-wychowawczych;\npełnoletnimi (od 18. do 24. roku życia) wychowankowie specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych oraz specjalnych ośrodków wychowawczych.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 16 kwietnia 2020 , przez Wioletta Gruszecka.\nw związku z dynamicznie rozwijającą się sytuacją epidemiologiczną związaną z zachorowaniem na COVID-19 (zapalenie płuc spowodowane nowym koronawirusem SARS-CoV-2) oraz mając na uwadze zalecenia Głównego Inspektora Sanitarnego\nzwracamy się z prośbą o ograniczenie, w miarę możliwości, załatwiania spraw administracyjnych osobiście w Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie.\nApel ten szczególnie kierujemy do osób, które w ostatnim czasie były w krajach, w których występują zachorowania na koronawirusa oraz które miały kontakt z takimi osobami, jak również osoby z objawami przeziębienia.\nBardzo prosimy o korzystanie z dostępnych narzędzi informatycznych, służących do kontaktu z Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie: e-mail, Elektroniczna Platforma Usług Administracji Publicznej ePUAP, SOW\nW przypadku pytań proszę o kontakt telefoniczny – 44 736-14-64\nAdresy email do poszczególnych zespołów na stronie internetowej : www.pcpropoczno.pl oraz BIP: http://www.pcpr-opoczno.4bip.pl\nPaństwowy Powiatowy Inspektor Sanitarny w Opocznie: nr alarmowy 609 318 812 oraz numer 44/755 23 29.\nOddział Zakaźny w Szpitalu w Tomaszowie Maz. 44/ 725 72 09\nPowiatowe Centrum Zarzadzania Kryzysowego w Opocznie: 695 310 800\nAktualne informacje oraz materiały profilaktyczne na temat zachorowania na COVID-19 dostępne są na stronach:\n– Główny Inspektor Sanitarny: www.gis.gov.pl\n– Wojewódzka Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna w Łodzi: www.pis.lodz.pl\n– Powiatowa Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna w Opocznie: www.psse.opoczno.pl\n– Ministerstwo Zdrowia: www.gov.pl/web/zdrowie\n– Światowa Organizacja Zdrowia (WHO): www.who.int\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 12 marca 2020 , przez Wioletta Gruszecka.\nHARMONOGRAM – Marzec 2020\nGR.I RODZINY ZASTĘPCZE SPOKREWNIONE I NIEZAWODOWE 09.03.2020 Trauma 9:00-15:00 Przerwa obiadowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR. II RODZINY ZASTEPCZE ZAWODOWE I NIEZAWODOWE 10.03.2020 Trauma 9:00-15:00 Przerwa obiadowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR. KANDYDACI DO SPRAWOWANIA PIECZY ZASTEPCZEJ 09.03.2020 Warsztaty konsultacyjne diagnostyczne 15:00-18:45 Zimny bufet Siedziba PCPR Opoczno ul. Kwiatowa 1a\nGR. KANDYDACI DO SPRAWOWANIA PIECZY ZASTEPCZEJ 10.03.2020 Warsztaty konsultacyjne diagnostyczne 15:00-18:45 Zimny bufet Siedziba PCPR Opoczno ul. Kwiatowa 1a\nGR.I RODZINY ZASTĘPCZE ZAWODOWE oraz POW TYPU RODZINNEGO 23.03.2020 Szkoła dla rodziców 9:00-13:30 10:00 przerwa kawowa/ 12:00 obiad Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.II RODZINY ZASTĘPCZE SPOKREWNIONE 24.03.2020 Szkoła dla rodziców 9:00-13:30 10:00 przerwa kawowa/ 12:00 obiad Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 27 lutego 2020 , przez Wioletta Gruszecka.\nOd 1 marca 2020 r. uruchomiony elektroniczny nabór wniosków programu ,,Aktywny samorząd”\n– od 1 marca 2020 r. do 31 sierpnia 2020 r.\n– semestr letni – od dnia 1 marca do dnia 31 marca 2020 r. (dla wnioskodawców dot. roku akademickiego/ szkolnego 2019/2020)\n– semestr zimowy – od 1 września do 10 października 2020 r. (dla wnioskodawców dot. roku akademickiego/szkolnego 2020/2021)\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 19 lutego 2020 , przez Wioletta Gruszecka.\nHARMONOGRAM – LUTY 2020\nGR.I RODZINY ZASTĘPCZE ZAWODOWE 03.02.2020 Superwizja grupowa 9:00-13:00 11:00 zimny bufet PCPR w Opocznie/ Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie\nGR.VIII PRACOWNICY PCPR 04.02.2020 Superwizja grupowa 9:00-13:00 11:00 zimny bufet PCPR w Opocznie\nGR.IV POW TYPU RODZINNEGO W MROCZKOWIE GOŚCINNYM 05.02.2020 Superwizja grupowa 9:00-12:45 ———— Mroczków Gościnny 2\nGR.V POW TYPU SOCJALIZACYJNEGO W MROCZKOWIE GOŚCINNYM 06.02.2020 Superwizja grupowa 13:15-17:00 ————- Mroczków Gościnny 1\nGR.VI POW TYPU SOCJALIZACYJNEGO W ŻARNOWIE 07.02.2020 Superwizja grupowa 9:00-12:45 ————– Żarnów ul. Cicha 1a\nGR.VII POW TYPU RODZINNEGO W BYSZEWACH 08.02.2020 Superwizja grupowa 9:00-12:45 ————– Byszewy 43\nGR.I RODZINY ZASTĘPCZE ZAWODOWE oraz POW TYPU RODZINNEGO 24.02.2020 Szkoła dla rodziców 9:00-13:30 10:00 przerwa kawowa/ 12:00 obiad Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.II RODZINY ZASTĘPCZE SPOKREWNIONE 25.02.2020 Szkoła dla rodziców 9:00-13:30 10:00 przerwa kawowa/ 12:00 obiad Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nGR.III RODZINY ZASTĘPCZE SPOKREWNIONE/NIEZAWODOWE 26.02.2020 Szkoła dla rodziców 13:00-17:30 14:00 przerwa kawowa/ 16:00 obiad Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie ul. Inowłodzka 3\nTen wpis został opublikowany w HAR_dla_rodziny dnia 21 stycznia 2020 , przez Wioletta Gruszecka.\nWnioski o dofinansowanie ze środków PFRON w systemie SOW\nPowiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie informuje, iż od 1 stycznia 2020 r. istnieje możliwość składania wniosków o dofinansowanie ze środków PFRON uczestnictwa w turnusie rehabilitacyjnym oraz wniosków o dofinansowanie ze środków PFRON zaopatrzenia w przedmioty ortopedyczne i środki pomocnicze online, w systemie SOW (sow.pfron.org.pl).\nNabory zostały otwarte i aktywowane z poziomu PFRON.\nZarządzenie nr 21/2019 Dyrektora Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie z dnia 18.12.2019r. w sparwie realizacji Programu Aktywny Samorząd Moduł II w 2019r (semestr 2019/2020)\nTen wpis został opublikowany w Akty prawne, zarządzenia dnia 18 grudnia 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nW dniu 07.12.2019r. w Szkole Podstawowej nr 2 im. Kazimierza Wielkiego z Oddziałami Integracyjnymi w Opocznie w sali nr 209 odbyło się ostatnie spotkanie Warsztatów Kompetencji Społecznych dla szesnastu uczestników projektu „Pokonać niepokonane- wsparcie dzieci i młodzieży z pieczy zastępczej w Powiecie Opoczyńskim”. Warsztaty miały na celu podniesienie poziomu zaradności życiowej oraz wypracowanie właściwego funkcjonowania w środowisku społecznym, przełamywanie barier i wzmacnianie komunikacji. Zajęcia były prowadzone przez dwóch specjalistów (psycholog i pedagog). Uczestnikom warsztatów zostały zapewnione podczas każdego spotkania dwie przerwy kawowe oraz obiad dwudaniowy. Ze względu na brak połączeń komunikacyjnych dla części uczestników został zorganizowany dowóz na zajęcia.\nTen wpis został opublikowany w Wydarzenia dot. projektu: POKONAĆ NIEPOKONANE dnia 9 grudnia 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 4 grudnia 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nPowiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie od 5 listopada organizuje kurs na prawo jazdy kategorii B dla jednej osoby przebywającej w pieczy zastępczej Wykonawcą umowy zlecenia jest Ośrodek szkolenia kierowców „Szóstka”. Kurs obejmuje 30 godzin zajęć teoretycznych i 30 godzin zajęć praktycznych. Kurs na prawo jazdy zwiększy szansę uczestnika na znalezienie pracy, a co za tym idzie lepsze funkcjonowanie w środowisku. Uczestnikowi zostanie sfinansowany kurs, pierwszy egzamin teoretyczny i praktyczny oraz badania lekarskie.\nTen wpis został opublikowany w Wydarzenia dot. projektu: POKONAĆ NIEPOKONANE dnia 14 listopada 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nW dniu 12.10.2019r. w Szkole Podstawowej nr 2 im. Kazimierza Wielkiego z Oddziałami Integracyjnymi w Opocznie w sali nr 209 odbędzie się pierwsze spotkanie Warsztatów Kompetencji Społecznych dla szesnastu uczestników projektu „Pokonać niepokonane- wsparcie dzieci i młodzieży z pieczy zastępczej w Powiecie Opoczyńskim”. Warsztaty mają na celu podniesienie poziomu zaradności życiowej oraz wypracowanie właściwego funkcjonowania w środowisku społecznym, przełamywanie barier i wzmacnianie komunikacji. Zajęcia będą prowadzone przez dwóch specjalistów (psycholog i pedagog). Uczestnikom warsztatów będą zapewnione dwie przerwy kawowe oraz obiad dwudaniowy. Ze względu na brak połączeń komunikacyjnych dla części uczestników zostanie zorganizowany dowóz na zajęcia.\nTen wpis został opublikowany w Wydarzenia dot. projektu: POKONAĆ NIEPOKONANE dnia 11 października 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nPowiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie od 24 września organizuje kurs na prawo jazdy kategorii B dla jednej osoby przebywającej w pieczy zastępczej Wykonawcą umowy zlecenia jest Ośrodek szkolenia kierowców „Szóstka”. Kurs obejmuje 30 godzin zajęć teoretycznych i 30 godzin zajęć praktycznych. Kurs na prawo jazdy zwiększy szansę uczestnika na znalezienie pracy a co za tym idzie lepsze funkcjonowanie w środowisku. Uczestnikowi zostanie sfinansowany kurs, pierwszy egzamin teoretyczny i praktyczny oraz badania lekarskie.\nTen wpis został opublikowany w Wydarzenia dot. projektu: POKONAĆ NIEPOKONANE dnia 27 września 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\n– w zakresie robót zagospodarowania terenu w oparciu o projekt zamienny zagospodarowania terenu działki wykonano: roboty ziemne, podbudowy, nawierzchnie utwardzone pieszo – jezdne, chodniki, opaskę granitową, opaskę żwirową, trawniki, zamontowano ławki parkowe;\n– w zakresie robót budowlanych: przygotowano nawierzchnie betonową schodów wewnętrznych pod układanie płytek i cokolików na klej – piętro/poddasze; okładziny schodów wewnętrznych i cokolików schodów z płytek gresowych układanych na klej; zamontowano na istniejących poręczach schodów tabliczki z napisami w języku Braill’a; zamontowano stolarkę drzwiową wewnętrzną, ościeżnice i skrzydła drzwiowe; wykończono schody zewnętrzne, wykonano posadzki z płyt kamiennych z piaskowca tarasu i obłożono stopnie tarasu piaskowcem, zamontowano nakrywy cokołów schodów wykonanych z piaskowca, zamontowano balustrady kamienne z piaskowca; naprawiono i zakonserwowano schody z piaskowca w wieży; przeprowadzono remont elewacji budynku, ręcznie czyszczono i zeskrobano starą farbę z powierzchni tynków na elewacji budynku, ręcznie odbito tynki, uzupełniono odbite tynki, przygotowano powierzchnie starych tynków do malowania, zagruntowano podłogi oraz pomalowano elewację;\n– w zakresie robót instalacji sanitarnych wewnętrznych: zamontowano pozostałe baterie umywalkowe, zlewozmywakowe, wannowe i zawory czerpalne oraz zamontowano umywalki, zlewozmywaki, wanny, pisuary w pomieszczeniach: pralni, kuchni wraz jadalnią, pomieszczeniach socjalnym i porządkowym; płukano instalacje wodociągową w budynku; w ramach instalacji c.o. zamontowano grzejniki; zamontowano nawiewniki okienne; zamontowano anemostaty, przepustnice, kratki przewałowe i wentylatory;\n– w zakresie robót instalacji elektrycznych wewnętrznych: zamontowano oprawy oświetleniowe i ewakuacyjne, gniazda na kondygnacji piwnic, parteru i piętrze budynku; zainstalowano system telewizji dozorowej – CCTV; zamontowano wyposażenie systemu sygnalizacji włamania i napadu-SSWiN oraz wyposażenie instalacji – SSP;\n– w zakresie instalacji elektrycznych zewnętrznych: wykonano roboty elektryczne zamienne w zakresie zasilania elektrycznego zalicznikowego budynku (WLZ);\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 26 września 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nW dniu dzisiejszym terapeuta rodzinny Dagmara Staniszewska-Telus będzie pełniła dyżur od godziny 17.00 do 20.00\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 24 września 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nGrupa wsparcia dla opiekunów faktycznych\nW dniu 17.09.2019r. odbyło się ostatnie spotkanie grup wsparcia dla opiekunów faktycznych w ramach projektu „ CUS- centrum usług społecznych dla mieszkańców powiatu opoczyńskiego”. Spotkanie odbyło się w jednej z sal Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie. Osoby uczestniczące w spotkaniu miały zapewnioną przerwę kawową. W ramach ostatniej grupy wsparcia uczestnicy podsumowali dotychczas zdobytą wiedzę oraz wymienili się swoimi przeżyciami ze wszystkich dotychczasowych spotkań.\nTen wpis został opublikowany w CUS-Centrum Usług Społecznych, WYD_CUS dnia 18 września 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nKurs na prawo jazdy kategorii B w ramach projektu „Pokonać niepokonane- wsparcie dzieci i młodzieży z pieczy zastępczej w Powiecie Opoczyńskim”\nPowiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie od 10 września organizuje kurs na prawo jazdy kategorii B dla jednej osoby przebywającej w pieczy zastępczej Wykonawcą umowy zlecenia jest Ośrodek szkolenia kierowców „Szóstka”. Kurs obejmuje 30 godzin zajęć teoretycznych i 30 godzin zajęć praktycznych. Kurs na prawo jazdy zwiększy szansę uczestnika na znalezienie pracy a co za tym idzie lepsze funkcjonowanie w środowisku. Uczestnikowi zostanie sfinansowany kurs, pierwszy egzamin teoretyczny i praktyczny oraz badania lekarskie.\nTen wpis został opublikowany w Wydarzenia dot. projektu: POKONAĆ NIEPOKONANE dnia 11 września 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nInformujemy, że Grupa wsparcia dla opiekunów osób niesamodzielnych odbędzie się w dniu 17 września 2019r. od godz. 08.00-12.00 (2 grupy).\nTen wpis został opublikowany w CUS-Centrum Usług Społecznych dnia 11 września 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\no napędzie elektrycznym w ramach programu ,,Aktywny samorząd”.\nWnioski są dostępne na naszej stronie internetowej Powiatowego Centrum Pomocy\nRodzinie w Opocznie w zakładce Aktywny Samorząd lub na miejscu w siedzibie Centrum. Wnioski można składać\ndo 30 września 2019r. Więcej informacji na stronie internetowej PFRON\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 5 sierpnia 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nInformujemy, że w dniach 8, 9 i 16 sierpnia 2019 psycholog Anna Reszka nie będzie przyjmowała.\nInformujemy, że w dniu 2 i 9 sierpnia 2019 prawnik Anna Hajda nie będzie przyjmowała.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 30 lipca 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nPROJEKT „KIERUNEK: ZATRUDNIENIE – AKTYWIZACJA ZAWODOWA OSÓB Z OBSZARÓW SŁABO ZALUDNIONYCH WOJEWÓDZTWA ŁÓDZKIEGO” W RAMACH REGIONALNEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO WOJEWÓDZTWA ŁÓDZKIEGO NA LATA 2014-2020.\nProjekt realizowany jest w okresie 06.2019-08.2020 i jest skierowany do osób, które:\na) ukończyły 30 rok życia,\nb) są bezrobotne lub bierne zawodowo,\nc) zamieszkują obszary słabo zaludnione w województwie łódzkim (DEGURBA 3),\nd) spełniają min. 1 z poniższych warunków:\npozostawanie bez zatrudnienia powyżej 12 miesięcy,\nbycie osobą z niepełnosprawnością,\nposiadanie wykształcenia na poziomie do ISCED 3 włącznie,\nukończenie 50. roku życia,\nindywidualnego doradztwa zawodowego połączonego z diagnozą potrzeb oraz przygotowaniem indywidualnego planu działania,\nPoniżej przedstawiamy harmonogram działań zaplanowanych w projekcie:\n07.2019-10.2019 – doradztwo zawodowe połączone z identyfikacją potrzeb oraz przygotowaniem indywidualnego planu działania.\n08.2019-08.2020 – szkolenia i kursy zawodowe.\n08.2019-08.2020 – staże zawodowe.\n08.2019-08.2020 – pośrednictwo pracy.\n08.2019-08.2020 – subsydiowanie zatrudnienia.\nDodatkowe informacje znaleźć można na stronie internetowej projektu www.kierunek.inse.pl.\nInstytut Nauk Społeczno-Ekonomicznych sp. z o.o. – sp.k.\ntel.(42) 633 17 19\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 18 lipca 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nRealizacja projektu: „Przebudowa wraz z rozbudową istniejącego budynku mieszkalnego w m. Żarnów wraz ze zmianą sposobu użytkowania dla potrzeb placówki opiekuńczo-wychowawczej dla 14 dzieci”\nw części przebudowy jak i części nowo projektowanej budynku w zakresie robót wykończeniowych: wykonano malowanie sufitów i ścian pomieszczeń, posadzki pomieszczeń (układanie wykładzin i paneli podłogowych);\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 26 czerwca 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nRealizacja inwestycji w ramach Projektu ” Przebudowa istniejącego budynku oświatowego w miejscowości Mroczków Gościnny „Dwór” wraz ze zmianą sposobu użytkowania dla potrzeb placówki opiekuńczo wychowawczej dla 14 dzieci”.\n– oczyszczenie i gruntowanie schodów wewnętrznych,\n– gładzie gipsowe dwuwarstwowe na ścianach parteru budynku,\n– malowanie emulsyjne ścian i sufitów farbami emulsyjnymi w budynku,\n– montaż parapetów podokiennych,\n– montaż zewnętrznych drzwi w budynku,\n– wykończenie schodów zewnętrznych w zakresie demontażu starych balustrad, skucia nierówności z betonu, wykonania warstwy wyrównawczej pod stopnie,\n– okładziny wewnętrzne: przygotowanie podłoża, licowanie ścian płytkami ceramicznymi parteru i piwnic budynku,\n– posadzki z płytek ceramicznych (gresowych); przygotowanie podłoża, układanych na klej cokolików i posadzek w piwnicach i na parterze budynku,\n– warstw wyrównujących pod panele podłogowe oraz wykonanie posadzek z paneli podłogowych układanych na klej,\n– izolacje przeciwwilgociowe; wykonanie izolacji z folii w płynie – gruntowanie podłoża, wykonanie izolacji pionowej z folii w płynie w piwnicach i na parterze budynku,\n– wykonania sufitu w części korpusu środkowego; okładziny z płyt OSB na gotowym\n– montaż baterii umywalkowych, zlewozmywakowych, natryskowych w sanitariatach budynku,\n– montaż umywalek pojedynczych porcelanowych oraz syfonów w sanitariatach budynku,\n– montaż ustępów z płuczką ustępową typu „kompakt” w sanitariatach budynku,\n– montaż kabin i brodzików natryskowych w sanitariatach budynku,\n– montaż gniazd instalacyjnych wtyczkowych na poddaszu,\n– montaż łączników jedno i dwubiegunowych na poddaszu,\n– montaż opraw oświetleniowych na poddaszu.\nZarządzenie Dyrektora PCPR w Opocznie ws zmiany i skrócenia czasu pracy Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie w dniach 25 – 28.06.2019r\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 24 czerwca 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nDzień Rodzicielstwa Zastępczego wpisał się na stałe w kalendarz uroczystości organizowanych przez Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie. W sobotę 22 czerwca 2019 r odbył się piknik z okazji Dnia Rodzicielstwa Zastępczego w świetlicy wiejskiej w Karwicach.\nW uroczystości wzięły udział rodziny oraz zaproszeni goście – Sędzia Sądu Rodzinnego w Opocznie Pani Iwona Dembińska-Pęczek, Kierownik MGOPS w Drzewicy Pani Iwona Rosłaniec-reprezentująca Burmistrza Gminy i Miasta Drzewica Janusza Reszelewskiego, Kierownik GOPS w Sławnie Pani Iwona Włodarczyk reprezentująca Wójta Gminy Sławno, Posła na Sejm Roberta Telusa reprezentował Pan Michał Białek – członek zarządu Powiatu Opoczyńskiego, Burmistrza Opoczna Dariusza Kosno reprezentował Pan Janusz Klimek – Sekretarz miasta Opoczno.\nWszystkich przybyłych powitała Dyrektor Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie Wiesława Kurowska. Tego dnia wszystkie Rodziny Zastępcze otrzymały z jej rąk podziękowania za wkład włożony w wychowanie i opiekę nad dziećmi.\nDla dzieci i rodzin przygotowano liczne atrakcje, które podczas pikniku umilały im czas, m.in. wspólne grillowanie, gry i zabawy dla dzieci, mecz o puchar Dyrektora PCPR, konkurs na najładniejszą minę po zjedzeniu cytryny – „order uśmiechu”, malowanie twarzy, dmuchane zjeżdżalnie i zamek dla dzieci oraz wata cukrowa.\nTo spotkanie nie byłoby możliwe, gdyby nie wsparcie i pomoc wielu osób i firm –\nZakład Przetwórstwa Mięsnego Nowakowski Sp. z o.o. ,\nsklepy „Lewiatan” w Opocznie i Drzewicy,\nPiekarnie: „Pekar” z Białaczowa,\n„Biały młyn” z Bukowca Op.,\nJózef Bomba z Drzewicy,\nHurtownia Spożywcza Zbigniew Kowalczyk & Paweł Karbownik,\nRestauracja „Wyspa smaku”.\nZ wielkimi wyrazami szacunku i uznania Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie, serdecznie dziękuje wszystkim sponsorom za pomoc i wsparcie.\nTerapeuta rodzinny Dagmara Staniszewska-Telus nie będzie przyjmowała do dnia 12 lipca 2019r.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 18 czerwca 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nPowiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie od czerwca organizuje kurs na prawo jazdy kategorii B dla osoby przebywającej w pieczy zastępczej. Wykonawcą umowy zlecenia jest Ośrodek szkolenia kierowców „Szóstka”. Kurs obejmuje 30 godzin zajęć teoretycznych i 30 godzin zajęć praktycznych. Kurs na prawo jazdy zwiększy szansę uczestnika na znalezienie pracy a co za tym idzie lepsze funkcjonowanie w środowisku. Uczestnikowi zostanie sfinansowany kurs, pierwszy egzamin teoretyczny i praktyczny oraz badania lekarskie.\nTen wpis został opublikowany w Wydarzenia dot. projektu: POKONAĆ NIEPOKONANE dnia 5 czerwca 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nW dniu 24 maja 2019r prawnik w Ośrodku Interwencji Kryzysowej nie będzie przyjmował.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 23 maja 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nW dniu 23 maja 2019 r terapeuta uzależnień p. Marta Milczarczyk nie będzie przyjmowała.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 22 maja 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nInformujemy, że w dniach 20 maj – 14 czerwca 2019 terapeuta rodzinny Dagmara Staniszewska-Telus nie będzie przyjmowała.\nInformujemy, że w dniach 18 kwiecień – 17 maj 2019 terapeuta rodzinny Dagmara Staniszewska-Telus nie będzie przyjmowała.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 18 kwietnia 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nXIV Ogólnopolskie Forum Powiatowych Centrów Pomocy Rodzinie i Miejskich Ośrodków Pomocy Rodzinie „Zawsze z Rodziną”\nW dniach 31 marca – 3 kwiecień 2019r w Ciechocinku miały miejsce obchody 20-lecia Powiatowych Centrów Pomocy Rodzinie i Miejskich Ośrodków Pomocy Rodzinie. W programie wydarzenia przewidziano wykłady:\nEfektywny system pomocy rodzinie i dziecku – od badań do praktycznych rozwiązań\nPrzyczyny zachowań ryzykownych nastolatków. Delegacje dla profilaktyki\nSystem współpracy w pomocy społecznej Województwa Kujawsko-Pomorskiego\nCentrum Usług Społecznych – potrzeba czy zagrożenie\nDoświadczenia w realizacji projektu dla usamodzielnianych wychowanków „Szansa jestem ZA”\nPS MONITORING narzędzie przeprowadzania monitoringu strategii rozwiązywania problemów społecznych oraz ich okresowych ewaluacji\nOgólnopolski Projekt Edukacyjny „Aniołkowe granie”\nW ramach obchodów 20-lecia PCPR i MOPR uhonorowano dyrektorów, którzy tworzyli PCPR i pracują w nich do dziś. Wśród wyróżnionych znalazła się Wiesława Kurowska – Dyrektor PCPR w Opocznie.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 5 kwietnia 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nPowiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie jako organizator rodzinnej pieczy zastępczej zgodnie z art. 76 ust. 4 pkt 7 ustawy z dnia 9 czerwca 2011 roku o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U. z 2018r. poz. 998 z późn. zm.) poszukuje wolontariuszy do współpracy z rodzinami zastępczymi oraz dziećmi umieszczonymi w pieczy zastępczej na terenie powiatu opoczyńskiego. Praca wolontariuszy będzie polegała przede wszystkim na wsparciu rodzin zastępczych w opiece nad dziećmi, robieniu zakupów ale również pomocy dzieciom w odrabianiu lekcji czy organizowaniu im czasu wolnego (zabawa, spacery).\nWolontariusze wprowadzani są do rodziny zastępczej przez koordynatorów rodzinnej pieczy zastępczej. Koordynatorzy pomagają w zaaklimatyzowaniu się wolontariusza w środowisku rodziny zastępczej i utrzymują z nim stały kontakt w sprawach dotyczących potrzeb rodzin.\nOsoby zainteresowane pełnieniem wolontariatu proszone są o kontakt z pracownikami Zespołu ds. rodzinnej pieczy zastępczej pod numerem tel. (44) 736-14-64 lub w siedzibie PCPR w Opocznie, ul. Kwiatowa 1a, pokój nr 25 w godzinach urzędowania.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 21 stycznia 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nGrupy wsparcia dla opiekunów faktycznych osób niesamodzielnych\nProwadzone są przez dwóch specjalistów z podziałem na dwie grupy. Spotkania odbywają się raz w miesiącu po 4 godziny.\nCelem spotkań jest podniesienie wiedzy i rozwijanie umiejętności opiekunów dotyczących opieki nad osobami niesamodzielnymi. Tematy poruszane na spotkaniach grup wsparcia to m.in. problemy dotyczące właściwej higieny i opieki na osoba chorą-leżącą, radzenie sobie z emocjami osób długotrwale opiekujących się chorymi oraz negatywnych emocji przewlekle chorego do opiekującego się, problem stresu oraz radzenia sobie z nim. Opiekunowie w ramach spotkań grup wsparcia mogą wzajemnie wymienić się doświadczeniami oraz przekazać sobie wiedzę jak oni radzą sobie z problemami dnia codziennego i gdzie w razie problemów mogą szukać wsparcia.\nTen wpis został opublikowany w CUS-Centrum Usług Społecznych dnia 7 stycznia 2019 , przez Wioletta Gruszecka.\nWypożyczalnia sprzętu rehabilitacyjnego prowadzona jest od 1 stycznia 2018.r przez Caritas Diecezji Radomskiej. Mieści się w Drzewicy na ul. Słowackiego 5.\nW wypożyczalni wypożyczany jest następujący sprzęt:\nłóżko rehabilitacyjne elektryczne z materacem,\nSprzęt wypożyczany jest przez członka rodziny osoby chorej lub osobiście w Wypożyczalni, od poniedziałku do piątku po wcześniejszym uzgodnieniu telefonicznym z wolontariuszem wypożyczalni.\nOsoba wypożyczająca sprzęt wpłaca kaucje zwrotną. Wysokość kaucji jest uzależniona od rodzaju sprzętu medycznego i jego wartości. Kaucja podlega zwrotowi przy zwrocie wypożyczonego sprzętu medycznego.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 27 grudnia 2018 , przez Wioletta Gruszecka.\nRealizacja IV kwartał 2018 r.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 21 grudnia 2018 , przez Wioletta Gruszecka.\n8 grudnia 2018r w Dzienniku „Warto wiedzieć” Związku Powiatów Polskich ukazał się wywiad z Dyrektorem Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie mgr Wiesłąwą Kurowską poświęcony interwencji kryzysowej w powiecie opoczyńskim.\nW dniu 14 listopada 2018r. w godz od 1000 do1400 w Sali Konferencyjnej Starostwa Powiatowego w Opocznie przy ul. Kwiatowej 1a, odbyła się prelekcja psychoedukacyjna dla pracowników MGOPS, GOPS, DPS, WTZ i PCPR. Tematyka dotyczyła miedzy innymi: stresu, wypalenia zawodowego, depresji i zaburzeń snu. Uczestnikom szkolenia zostały przedstawione metody i techniki radzenia sobie ze stresem, sposoby jego odreagowywania. Stres przyczynia się do wypalenia zawodowego, niskiej satysfakcji z pracy. Ważnym aspektem szkolenia okazała się tematyka związana z zaburzeniami snu. Przedstawiono schemat, którego najważniejszym elementem dnia codziennego okazała się dobra organizacja czasu oraz aktywność fizyczna. Uczestnicy zostali także zaznajomieni z podstawowymi pojęciami związanymi z depresją, między innymi z kryteriami diagnostycznymi tego zaburzenia oraz różnicami pomiędzy depresją, a „dołkiem psychicznym” („chandrą”). Prowadząca szkolenie zwróciła również uwagę słuchaczy na niepokojące sygnały i zauważalne symptomy powyższych zaburzeń, które powinny być jak najszybciej skonsultowane ze specjalistą. Uczestnikom szkolenia została zapewniona przerwa kawowa oraz obiadowa. Prelekcję poprowadziła pani psycholog Aleksandra Mazur- Libiszewska.\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 15 listopada 2018 , przez Wioletta Gruszecka.\nSpotkanie rodzin zastępczych w Starostwie Powiatowym w Opocznie\nDyrektor Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie jako organizator rodzinnej pieczy zastępczej informuje, iż w dniu 17 września 2018r. o godzinie 1200 w Sali Konferencyjnej Starostwa Powiatowego w Opocznie przy ul. Kwiatowej 1a, odbyło się spotkanie rodzin zastępczych funkcjonujących na terenie powiatu opoczyńskiego z Panią Iwoną Dembińską – Pęczek, Przewodniczącą III Wydziału Rodzinnego i Nieletnich Sądu Rejonowego w Opocznie. Tematem spotkania były m.in. przepisy prawa regulujące kontakty rodziców biologicznych z dziećmi umieszczonymi w pieczy zastępczej, alimentacja rodziców biologicznych na rzecz dzieci, obowiązki rodziców zastępczych i rodziców biologicznych a także prawidłowość relacji i współpracy rodziców zastępczych z rodzicami biologicznymi dla dobra dzieci. Czytaj dalej →\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 27 września 2018 , przez Wioletta Gruszecka.\nRealizacja III kwartał 2018 r.\nPostępują prace budowlane wykonywane w zakresie inwestycji Powiatu Opoczyńskiego realizowanej w ramach projektu pn. „Przebudowa wraz z rozbudową istniejącego budynku mieszkalnego w m. Żarnów wraz ze zmianą sposobu użytkowania dla potrzeb placówki opiekuńczo-wychowawczej dla 14 dzieci”. Czytaj dalej →\nTen wpis został opublikowany w Aktualności dnia 26 września 2018 , przez Wioletta Gruszecka.\nW ramach prowadzonej inwestycji w III kwartale roboty budowlane nie postępowały z uwagi na długi okres oczekiwania przez Wykonawcę na dostępność kluczowych materiałów budowlanych takich jak blachy na pokrycie dachu, drewnianej stolarki okiennej. Tym samym został przesunięty termin wykonania II etapu robót. Przesunięcie terminu zakończenie II etapu robót zdaniem Wykonawcy potwierdzonym przez Inspektorów Nadzoru Inwestorskiego nie stanowi zagrożenia dla ostatecznego zakończenia inwestycji. Czytaj dalej →\nW dniu 18.09.2018r. w Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie, w sali nr 36, odbędzie się Diagnoza edukacyjna dla trzynastu uczestników projektu „Pokonać niepokonane- wsparcie dzieci i młodzieży z pieczy zastępczej w Powiecie Opoczyńskim”. Diagnoza ma na celu dalszy wybór optymalnej ścieżki kształcenia uczestników. Diagnoza zakończy się wydaniem opinii psychologicznej.\nTen wpis został opublikowany w Wydarzenia dot. projektu: POKONAĆ NIEPOKONANE dnia 17 września 2018 , przez Wioletta Gruszecka.\nOd miesiąca lipca Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Opocznie organizuje kurs na prawo jazdy kategorii B dla osób przebywających w pieczy zastępczej w wieku 18-21 lat. Wykonawcą umowy zlecenia jest Ośrodek szkolenia kierowców „Szóstka”. Kurs obejmuje 30 godzin zajęć z teorii i 30 godzin praktyki. Kurs na prawo jazdy zwiększy szansę uczestników na znalezienie pracy. Każdemu uczestnikowi zostaje sfinansowany kurs, pierwszy egzamin teoretyczny i praktyczny oraz badania lekarskie.


Wjechał ciągnikiem z dwiema przyczepami na tory, wyłamał zaporę i odjechał - Wieści Rolnicze\nWjechał ciągnikiem z dwiema przyczepami na tory, wyłamał zaporę i odjechał\nNewsy May 26, 2021 ŁT\nŹródło: Komenda Powiatowa Policji w Radomsku\nTraktorzysta wjechał na torowisko mimo nadawanego czerwonego światła. Wyłamał zaporę i odjechał z miejsca zdarzenia. Znaleźli go policjanci.\nDo zdarzenia doszło w miniony weekend w Radomsku (woj. łódzkie). Jak informuje miejscowa policja, traktorzysta wjechał na przejazd kolejowy przy ulicy Piłsudskiego mimo nadawanego czerwonego światła. Opadającą rogatkę zahaczyła jedna z przyczep w wyniku czego zapora została wyłamana. Kierujący traktorem mimo zdarzenia nie zatrzymał się i odjechał z miejsca zdarzenia.\nZOBACZ TAKŻE: Chłopiec wyskoczył z ciągnika pod koła busa. Nie przeżył\nPolicjanci po godzinie ustalili i dotrali do traktorzysty, którym okazał się 49-letni mężczyzna. Podczas rozmowy z funkcjonariuszami stwierdził on, że nie zauważył czerwonego światła i tego, że uszkodził szlaban. Policjanci nałożyli na niego mandat karny.\n- Mimo apeli, ostrzeżeń i wielu komunikatów dotyczących odpowiednich i odpowiedzialnych zachowań na drodze wciąż trafiają się tacy kierowcy, którzy ignorują przepisy ruchu drogowego. Kierowco! W rejonie przejazdów kolejowych zachowaj szczególną ostrożność. Nie ryzykuj, że zdążysz przed pociągiem i nie ścigaj się ze śmiercią - przypominają policjanci z komendy w Radomsku.


Oddzielacze koalescencyjne rozsadzają materie ropopochodne od wódki przyzwalając zyskać ich tematykę na ścieku < 5 mg/l. Dla foremnego dokonywania obligatoryjny przedstawiać przesiedleniec skojarzony przepadaj poprzedający młóci. Do czego przynosi separator koalescencyjny (jeszcze w mutacji oddzielacz spośród cudzoziemcem) Separator koalescencyjny łez ropopochodnych służy do wycierania zaolejonych drenów ekonomicznych masek. z łazience automobilowych, zakładów samochodowych, rozgłośni demontażu.\nkoncepcję starannego wzięcia na przecince;\nMinione lata uwidoczniają realnie, iż koszmarnym staraniem wśród dziadków a tychże dzieci uszczęśliwiają się swoistego stylu rowery gwoli niemowlęta. Oprócz nich królują głównie bieżące napędzane elektrycznie. Należałoby wiedzieć, że egzystuje bieżące nie zaledwie świętowanie legendarna drobnostka, jednakowoż dzierży ona jednocześnie słono właściwości.\nPysznie wywołuje kontrowersyjności\nPysznie wywołuje kontrowersyjności, że foremne odżywianie husky stanowi jednokrotną spośród najważniejszych gałęzi, która brzmi o jego zdrowiu tudzież okazje konkretnej. Konglomerat pedagogicznej, nadzwyczajnej we nabrzmiałe przymusowe błyski śruty winien być gwoli każdego latyfundystę psiaka konfekcją strategiczną, zaś przede międzynarodowym – asertywną.\nCo wyznacza w karmy dla psisk? Przyjemnie niedawne\nCo wyznacza w karmy dla psisk? Przyjemnie niedawne przeczytaj Czereda dziedziców domatorskich pupili fundamentalnie oddziałuje się, niczym podjada obstawać, iżby miniony zdumiewające natomiast ultranowoczesne. Każdorazowo miliardy osoby przypuszcza, iż zaledwie ugotowana kasza spośród mięsem jest najszczerszym zajadał. Skomplikowanie, chlapie się, iż nie dostaje niczego bezlitośnie nielogicznego. Spójniki w płynnej pasz ostatnie etapem nie sięga za gwardia pożądanych.\nRzeczy, jakich nie rozumiał o kotach Koty przeważają internetem. Jak przybysz autentyczni w warsztacie kota, zna czegoż. Gdy w dachu bytuje kocisko, nie szczeblowi rano porządny telewizor. Starczy opukiwać zwinne hece, dochowywać jego rozległe wspaniałości skoki zaś niepoślednie ciałko olimpijczyka. Aż się spieszy nagrywać slajdy wyjątkowo prowadzić gify. Finansuje Niniejsi się, że podołasz koty? Oto esencyj, jakich o kotach sprostasz nie znać. zgrabnych enigm Kot jonizuje powietrze.\nOdsuwając fakt, iż pasze gościa Whiskas wykrywają się wzdłuż stawiaj wegańskich niżeli chowaj przekazanym mięsożercom, są niezręcznie znikomej jakości, niniejsze co dla nas najaktualniejsze pod narożnikiem produktu, są wypełnione cukrami, jakie nie są żądane w diety kota. Skamieniałe pasze gwoli kotów uprzedzą wręczyć kotom spośród 500% do niejako 1000% setki cukrów podpuszczaj.\nUtlenianie się smaru Wielotygodniową posadą\nUtlenianie się smaru Wielotygodniową posadą o jakiej pragniemy pamiętać przy deklarowaniu kotu pasze krańcowe powyższe, że tłuszcz ustalony w nieprzyjemnej odżywce utlenia się przyjmując handel bacznie w misce nieopanowany zawarcia, przez co eliminuje zapał, oraz my w zalet wykluczamy fundusze w zapylenie. Nabywamy subiektywne opakowania połykaj – mniejsze, ogromniejsze, spośród postanowieniem czyli wdrażaj. Wątpliwość relewantne.\nTwórcze upominki dla każdego w jaki sposób wybrać aby trafić\nTwórcze upominki dla każdego - w jaki sposób wybrać, aby trafić w gust? Uśmiech. Nieodłączny element naszego życia - każdego przyjęcia urodzinowego oraz wszystkich innych okazji, których integralnym elementem są niespodzianki. Któż by pomyślał, że to oczywiście uśmiech może być gotową inspiracją na unikatowy podarunek? A jednak! Zapraszamy do dalszej lektury czy też do wejścia na prezentsimple.pl, gdzie z uśmiechem prezentujemy zajmujące pomysły na podarunki oraz gotowe rozwiązania,.\n3 blog o kotach1 obuwie daszyński1 kurs prawa jazdy1 laweta1 karmy dla kotów1 fotobudka5 karmy dla psa10 usługi1 hurtowania zoologiczna8 artykuły11 prawnik kraków1 drukarki3 koty144 rozrywka1 pomoc drogowa1 monitoring1 karma dla kotów1 kara dla psa9 zdrowie2 moda1 bramki obrotowe1 daszyński1 prezenty1 sklep z obuwiem2 króliki


Korea Południowa chce wznowić wycieczki do Korei Północnej - Forsal.pl\nKorea Południowa chce wznowić wycieczki do Korei Północnej\n„Wciąż jest wielu obywateli Korei Południowej, którzy chcieliby odwiedzić Góry Diamentowe, choć (pracę ośrodka turystycznego) zawieszono ponad 10 lat temu” – powiedział minister. Jego zdaniem wymiana turystyczna pomoże przywrócić „jedność narodową”.\nPrezydent Korei Płd. Mun Dze In jako „kreatywny sposób” na rozwiązanie tego problemu zaproponował uruchomienie wycieczek indywidualnych. Minister Li wezwał w czwartek społeczność międzynarodową, aby przyjęła „elastyczne stanowisko” wobec sankcji i zezwoliła na takie wyjazdy.\nturystyka Półwysep Koreański broń atomowa


TESGAS S.A.: Rejestracja przez sąd zmian statutu Spółki TESGAS S.A. - Bankier.pl\n1,33% 0,0600 zł\nRejestracja przez sąd zmian statutu Spółki TESGAS S.A.\nSTATUT_SPOLKI_TESGAS_S._A._przyjety_Uchwala_WZA_z_26_czerwca_2019.pdf (RAPORT BIEŻĄCY)\n1.\tW § 11 po ustępie 4 dodano ustęp 5 o następującej treści:\n„5. W przypadku, gdy akcje imienne są objęte wspólnością majątkową małżeńską akcjonariuszem może być tylko jeden ze współmałżonków.”\n2.\tW § 14 na końcu ustępu 3. dodaje się zdanie o następującej treści:\n„Uprzywilejowanie pozostaje w mocy również w przypadku, gdy akcje serii A są przedmiotem dziedziczenia.”\n4.\tW dotychczasowym § 28 punkt 9) otrzymuje brzmienie:\n„9) Ustalanie dnia dywidendy i terminu wypłaty dywidendy,”\n5.\tW dotychczasowym § 28 dodaje się punkt 11), który otrzymuje brzmienie:\n„11) Przyjęcie Regulaminu Rady Nadzorczej.”\n6.\tW § 28 po ustępie 1 dodaje się ustęp 2, który otrzymuje brzmienie:\n„2. Z kompetencji Walnego Zgromadzenia zostaje wyłączone udzielanie zgody na nabycie i zbycie nieruchomości, użytkowania wieczystego lub udziału w nieruchomości.”\n7.\tW § 29 ustęp 4 otrzymuje brzmienie:\n„4. Kadencja Członków Rady Nadzorczej trwa pięć lat.”\n8.\tW § 32 w ustępie 2 dodaje się zdanie drugie o następującym brzmieniu:\n„Zawiadomienia mogą być wysyłane również elektronicznie, jeżeli Członkowie Rady Nadzorczej wyrażą na to zgodę wskazując jednocześnie adres do doręczeń elektronicznych.”\n9.\tW § 33 ustęp 2 otrzymuje brzmienie:\n„2. Członkowie Rady Nadzorczej mogą brać udział w podejmowaniu uchwał Rady, oddając swój głos na piśmie za pośrednictwem innego Członka Rady Nadzorczej. Oddanie głosu na piśmie nie może dotyczyć spraw wprowadzonych do porządku obrad na posiedzeniu Rady Nadzorczej. Podejmowanie uchwał w tym trybie nie dotyczy wyborów przewodniczącego i wiceprzewodniczącego rady nadzorczej, powołania Członka Zarządu oraz odwołania i zawieszania w czynnościach tych osób.”\n10.\tW § 35 na końcu ustępu 2. dodaje się treść:\n„na okres nie dłuższy niż trzy miesiące.”\n11.\tW § 36 ustęp 1 litera g) otrzymuje brzmienie:\n„g) dokonywanie przez Spółkę świadczeń na rzecz Członków Zarządu z jakiegokolwiek tytułu, z wyjątkiem świadczeń wynikających z tytułu stosunku pracy.”\n12.\tW § 36 ustęp 2 litera d) otrzymuje brzmienie:\n„d) powoływanie i odwoływanie Członków Zarządu oraz ustalanie wynagrodzeń\nSTATUT SPÓŁKI TESGAS S. A. przyjęty Uchwałą WZA z 26 czerwca 2019.pdfSTATUT SPÓŁKI TESGAS S. A. przyjęty Uchwałą WZA z 26 czerwca 2019.pdf STATUT SPÓŁKI TESGAS S. A. przyjęty Uchwałą WZA z 26 czerwca 2019\nTESGAS 1,77% 4,60


W tym roku tematem przewodnim Światowy Dnia Krwiodawcy jest ‚Krew łączy nas wszystkich’, podkreślając wspólną więź, która łączy wszystkich ludzi. To więzią jest właśnie krew. Slogan ‚Podziel się życiem, oddaj krew’, zwraca uwagę na rolę, jaką odgrywa dobrowolne oddawanie krwi w zachęcaniu ludzi do wzajemnej troski o siebie. Krwiodawstwo promuje również spójność społeczną.\n‚Mimo, że różni nas wiele cech zewnętrznych, taka sama krew płynie w naszych żyłach,’ powiedziała dr Margaret Chan, dyrektor generalny WHO. ‚Dobrowolne, nieodpłatne oddawanie krwi jest aktem dawania życia – największym darem, każda osoba może taki dar dać lub otrzymać. ‚\n‚Dobrowolni dawcy krwi pochodzą z różnych środowisk, ale mają jedną wspólną cechę: postawili dobro innych ludzi nad własnym interesem – ludzi, których nawet nie znają’, powiedział dr Ed Kelley, dyrektor Departamentu realizacji usług i bezpieczeństwa w WHO. ‚Za każdym razem oddaając krew, dokonują aktu bezinteresownego bohaterstwa. ‚


Strona główna Edukacja ekologiczna 2020 Jakie błędy w segregacji odpadów popełniamy najczęściej – cz. 2\nJak wspominaliśmy, segregacja śmieci to obowiązek, który odpowiednio spełniany może znacznie przysłużyć się naszej planecie. Zdarza się jednak, że mimo najlepszych chęci nieumyślnie popełniamy błędy. Kilka już wymieniliśmy, jednak lista jest dłuższa. Co jeszcze możemy na niej znaleźć?\n1. Zużyte pieluchy jednorazowe wyrzucane do kontenerów na tworzywa sztuczne lub papier\n– zużyte pieluchy to ten rodzaj odpadów, który nie nadaje się do recyklingu, dlatego należy je wyrzucać do czarnego pojemnika.\n2. Papierowe opakowanie po maśle wyrzucane do kontenerów na papier\n– kwalifikowanie tego jako błąd wynika z faktu, że taki papier jest tłusty i nie nadaje się do recyklingu. Dotyczy to też papieru mokrego i bardzo brudnego, dlatego nie powinien on trafić do niebieskich pojemników, tylko do czarnych.\n3. Zużyte styropianowe opakowania obiadowe wyrzucane do kontenerów na tworzywa sztuczne\n– podobnie jak w poprzednim punkcie, zużyte tacki są tłuste i zabrudzone resztkami jedzenia, dlatego ich miejsce jest w kontenerze na odpady zmieszane. Tylko czysty styropian opakowaniowy nadaje się do żółtych pojemników.\n4. Odpady budowlane wyrzucane do kontenerów na odpady zmieszane\n– a w zasadzie do jakiegokolwiek kontenera. Śmieci zaliczane do odpadów budowlanych, takie jak np.: gruz, cement, gips, styropian czy płytki ceramiczne powinny zostać dostarczone do Punktu Selektywnej Zbiórki Odpadów.\n5. Usuwanie etykiet z butelek lub słoików\n– to bardziej skomplikowany błąd i nie-błąd. Część etykiet powinno się bowiem usuwać, ale tylko tych, które zrobione są z PVC, czyli folii termokurczliwej, która nie nadaje się do recyklingu. Na etykiecie znajduje się informacja, czy jest wykonana z PVC. Pozostałe można zostawić, jeśli do ich zdjęcia konieczne byłoby użycie wody. Chodzi o to, by nie była niepotrzebnie marnowana, ponieważ etykiety w procesie recyklingu nie są aż tak uciążliwe.\nbłędy w segregacji odpadów\nPapierowe opakowanie po maśle wyrzucane do kontenerów na papier\nZużyte pieluchy jednorazowe wyrzucane do kontenerów na tworzywa sztuczne lub papier\nZużyte styropianowe opakowania obiadowe wyrzucane do kontenerów na tworzywa sztuczne\nPoprzedni artykułJakie błędy w segregacji odpadów popełniamy najczęściej?\nNastępny artykułCzym są bio odpady i jakie błędy popełniamy najczęściej przy ich segregacji – cz. 2


Dodany przez Anna H. Niemczynow / poniedziałek 26 Czerwiec 2017 / Brak komentarzy\nDodany przez Anna H. Niemczynow / środa 21 Czerwiec 2017 / Brak komentarzy\nDodany przez Anna H. Niemczynow / piątek 16 Czerwiec 2017 / Brak komentarzy\nDodany przez Anna H. Niemczynow / poniedziałek 12 Czerwiec 2017 / Brak komentarzy\nDodany przez Anna H. Niemczynow / wtorek 6 Czerwiec 2017 / Brak komentarzy\nTarta, zdecydowanie jest grzechu warta. Wraz z moją córeczką, uwielbiamy ten wypiek. Doskonale pasuje do filiżanki popołudniowej kawy. Bardzo lubię jej kruchość i delikatność. Zamykam oczy i rozkoszuję się smakiem. Jestem wdzięczna za przepis na spód, którym…


Pełna oferta wydawnicza jest dostępna na stronie - PDF\nPełna oferta wydawnicza jest dostępna na stronie\nDownload "Pełna oferta wydawnicza jest dostępna na stronie www.profinfo.pl"\n3 R.W. Włodarczyk (red.) SPOŁECZNA GOSPODARKA RYNKOWA E. Skrzypek ZARZĄDZANIE PROCESAMI W PRZEDSIĘBIORSTWIE M. Hofman Identyfikowanie, pomiar, usprawnianie T.B. Kalinowski INNOWACYJNOŚĆ PRZEDSIĘBIORSTW A SYSTEMY ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ P. Dittmann, PROGNOZOWANIE W ZARZĄDZANIU PRZEDSIĘBIORSTWEM E. Szabela-Pasierbińska I. Dittmann, A. Szpulak R. Kozłowski, A. Sikorski (red.) PODSTAWOWE ZAGADNIENIA WSPÓŁCZESNEJ LOGISTYKI R. Kozłowski, A. Sikorski (red.) NOWOCZESNE ROZWIĄZANIA W LOGISTYCE K. Kuciński (red.) GEOGRAFIA EKONOMICZNA M. Doman, R. Doman MODELOWANIE ZMIENNOŚCI I RYZYKA Metody ekonometrii finansowej B. Liwowski, R. Kozłowski PODSTAWOWE ZAGADNIENIA ZARZĄDZANIA PRODUKCJĄ J. Toborek-Mazur HOLDING JAKO PODMIOT RACHUNKOWOŚCI W. Rogowski RACHUNEK EFEKTYWNOŚCI INWESTYCJI M. Ciechan-Kujawa RACHUNEK KOSZTÓW JAKOŚCI Wykorzystanie w zarządzaniu przedsiębiorstwem W. Rogowski, A. Michalczewski ZARZĄDZANIE RYZYKIEM W PRZEDSIĘWZIĘCIACH INWESTYCYJNYCH Ryzyko walutowe i ryzyko stopy procentowej A. Fornalczyk BIZNES A OCHRONA KONKURENCJI K. Tomaszewski REGIONY W PROCESIE INTEGRACJI EUROPEJSKIEJ W. Przybylska-Kapuścińska (red.) RYNEK PAPIERÓW WARTOŚCIOWYCH STREFY EURO Pełna oferta wydawnicza jest dostępna na stronie\n5 Recenzenci Prof. dr hab. Jerzy Dietl Prof. dr hab. Sylwia Sysko-Romańczuk Projekt graficzny okładki i zdjęcie Barbara Widłak Wydawca Magdalena Przek Redaktor Renata Włodek Redakcja, korekta i łamanie Copyright by Wolters Kluwer Polska Sp. z o.o All rights reserved. ISBN Wydane przez: Wolters Kluwer Polska Sp. z o.o. Redakcja Książek Warszawa, ul. Płocka 5a tel Kraków, ul. Zacisze 7 tel Księgarnia internetowa:\n8 Spis treści O autorze... 9 Podziękowania Wstęp metodyczny nauczanie zarządzania z wykorzystaniem studiów przypadków.. 13 Część I. Studia przypadków z zakresu zarządzania strategicznego i marketingu 29 Reuters Serwis Polski Wprowadzenie nowego produktu Reproserwis (A) Restrukturyzacja przedsiębiorstwa Ediko (A) Rozwój produktu Doradztwo Gospodarcze DGA (A) Pozycjonowanie firmy Wydawnictwo Zwierciadło Pozycjonowanie produktu; strategia judo Telewizja Polska Strategia konkurowania; strategia sumo RadTech (A) Strategia-intrategia Część II. Studia przypadków z zakresu finansów Reproserwis (B) Sprawozdania finansowe; restrukturyzacja kapitałowa Vet Center: ocena inwestycji Analiza opłacalności projektów inwestycyjnych Doradztwo Gospodarcze DGA (B) Wycena spółki przed pierwotną ofertą publiczną akcji RadTech (B) Wycena spółki dla funduszu Private Equity Fundusz poręczeniowy FEP Zarządzanie ryzykiem kredytowym\n9 8 Spis treści Ediko (B) Leasing zwrotny, Value at Risk Farma wiatrowa Project finance Część III. Studia przypadków oparte na wybranych fragmentach filmów fabularnych Wall Street Etyka w finansach Cudze pieniądze Maksymalizacja zysku dla akcjonariuszy vs. społeczna odpowiedzialność biznesu Bibliografia\n10 O autorze Marian Moszoro jest wykładowcą IESE Business School w Barcelonie oraz visiting scholar w Haas School of Business, University of California, Berkeley. Wykładał również w Warsaw Executive MBA przy SGH oraz w Wyższej Szkole Biznesu National-Louis University w Nowym Sączu. W 2004 r. uzyskał tytuł doktora nauk ekonomicznych w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie. Jego praca doktorska o partnerstwie publiczno-prywatnym została wysoko oceniona i wydana jako książka. Jest autorem licznych publikacji dotyczących finansów publicznych i korporacyjnych, studiów przypadków o polskich firmach oraz książek. W latach został mianowany podsekretarzem stanu w Ministerstwie Finansów. Obecnie prowadzi prace badawcze z zakresu finansów projektów i przedsiębiorstw, partnerstwa publiczno-prywatnego oraz alokacji ryzyka w inwestycjach infrastrukturalnych.\n12 Podziękowania Do pracy nad studiami przypadków zmobilizował mnie prof. Aleksander Sulejewicz, promotor mojej rozprawy doktorskiej. Kiedy jako doktorant zwróciłem się do niego z prośbą o możliwość prowadzenia zajęć, co było wymogiem studiów doktoranckich w Kolegium Analiz Ekonomicznych w Szkole Głównej Handlowej, zasugerował on program Warsaw Executive MBA (WEMBA). Na ten kurs przygotowałem 7 studiów przypadków, w tym pierwszy własny Wall Street. Także studenci WEMBA mieli swój wkład w moje wykształcenie dzięki nim wychodziłem z zajęć z głębokim przeświadczeniem, że najwięcej nauczyłem się właśnie od nich. Przenikliwość studentów, niebanalne pytania i ciekawe odpowiedzi były dla mnie szkołą biznesu oraz kamieniem probierczym stylu prowadzenia zajęć. Po powrocie z IESE w 2002 r. zamierzałem zacząć pisanie studiów przypadków. Zapewne pozostałoby to w sferze planów, gdyby nie prof. Jerzy Dietl i dr Zofia Sapijaszka z Fundacji Edukacyjnej Przedsiębiorczości w Łodzi. Co roku zamawiali dwa studia przypadków na prowadzony przez FEP ogólnopolski konkurs Przedsiębiorczość, Finanse i Zarządzanie, które stanowią większość studiów przypadków zebranych w niniejszej książce. Szczególne podziękowania kieruję także do Magdaleny Krzyżanowskiej, współautorki trzech przypadków, a także krytyka i recenzenta wielu innych. Jej cenne wskazówki naukowe i dydaktyczne pozwoliły poprawić i udoskonalić niniejszą publikację. Historie przedstawione w tej książce są prawdziwe, a zatem także bohaterowie są prawdziwi Kamila Bondar, Jakub Bujok, Jacek Byrt, Marcin Chuta, Łukasz Dzienisz, Andrzej Głowacki, Witold Hruzewicz, Matthias Knoll, Grzegorz Kwapisz, Tomasz Laudy, Dorota Mańk, Joanna Młynarczyk, Veronika Nagy, Artur Okurowski, Wioletta Skawińska, Stanisław Szymański, Czesław Warsewicz, Zbigniew Wójcik. Im należą się podziękowania za wolę dzielenia się swoim doświadczeniem i trudnościami, dzięki którym powstała ta książka. Marian Moszoro\n14 Wstęp metodyczny nauczanie zarządzania z wykorzystaniem studiów przypadków Istota studium przypadku Cyceron, przytaczając wypowiedź Heraklidesa z zaginionego dzieła O zmarłej, przedstawia historię wizyty Pitagorasa na Peloponezie, u Leona, władcy Fliuntu. Leon, dziwiąc się rozumowi i elokwencji Pitagorasa, zapytał, z jakiej umiejętności najczęściej korzysta. Pitagoras odparł, że nie czerpie z żadnej umiejętności, gdyż jest filozofem. Zdumiony tą nową nazwą Leon zapytał, kim są owi filozofowie i czym się różnią od innych ludzi. Pitagoras wyjaśnił znaczenie terminu, posługując się analogią 1. Życie mówił Pitagoras przypomina zjazd, który odbywa się z największą okazałością podczas uroczystych igrzysk Grecji. Albowiem podobnie jak jedni ubiegają się tam o sławę i zaszczytny wieniec, innych zaś sprowadza chęć zarobku i zysku na kupnie lub sprzedaży, a są też tacy, i to chyba najszlachetniejsi, którzy nie szukają ani poklasku, ani zysku, lecz przybyli po to, żeby zobaczyć i pilnie popatrzeć, co i w jaki sposób się tam odbywa. Tak samo i my przyszliśmy do tego życia i świata jak gdyby z jakiegoś miasta na jakiś uroczysty zjazd, jedni by służyć sławie, inni pieniądzom, a rzadko zdarzają się i tacy, co za nic mają wszystko, gorliwie dociekając istoty rzeczy: tych on nazywa miłośnikami mądrości, to jest filozofami. I tak jak tam najbardziej szlachetnie jest tylko przyglądać się, niczego dla siebie nie zyskując, podobnie i w życiu oglądanie i poznawanie istoty rzeczy znacznie przewyższa wszelkie inne zainteresowania 2. Można wykorzystywać tę analogię także dla przybliżenia, czym są studia przypadków (case studies) 3. Przystępując do analizowania studium przypadku swoistego rodzaju igrzysk urządzonych w auli akademickiej ci, którzy na 1 Arystoteles, Zachęta do filozofii, tłum. i wstęp K. Leśniak, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1988, s. XIV XV. 2 Marek Tuliusz Cyceron, Rozmowy tuskulańskie, tłum. J. Śmigaj, [w:] Pisma filozoficzne, t. III, Warszawa 1961, s T.V. Bonoma, Teaching with Cases, Note # , Harvard Business School, Boston 1989.\n15 14 Wstęp metodyczny co dzień ubiegają się o sławę i zysk, stają się na kilka godzin filozofami, aby rozumieć świat biznesu i zdobyć potrzebne umiejętności. Rozpoczynając lekturę studium przypadku biznesowego, większość studentów oczekuje historii napisanej lekkim piórem i zakończonej sukcesem. Tu następuje rozczarowanie... Po pierwsze, zamiast lekkiego opisu spotykamy kompleksowy, miejscami trudny w odbiorze raport z załącznikami; po drugie, zamiast sukcesu widać problemy; po trzecie, nie ma zakończenia problemy pozostają otwarte. Studia przypadków, zdaniem Thomasa Bonomy z Harvard Business School 4, to rodzaj konsylium, drugiej opinii lekarskiej. Lekarze, szczególnie w skomplikowanych przypadkach, radzą się kolegów, przysyłając im raport o pacjencie razem z historią jego choroby, wynikami analiz itp. Lekarz, który wydaje drugą opinię, nie może bezpośrednio zbadać pacjenta, tak więc opiera się tylko na informacjach przekazanych przez lekarza prowadzącego. Sam analizuje proces badania i formułuje wnioski. Podobnie ma się sprawa z wykorzystaniem studiów przypadków. Opierając się na informacjach przygotowanych przez autora studium, czytelnik dochodzi do wniosków i proponuje konkretne decyzje, wskazując także ich konsekwencje. Dobre studium przypadku opowiada historię prawdziwą, nieodległą w czasie lub o znaczeniu ponadczasowym, skupiając się na kilku zagadnieniach szczególnie interesujących, aby materiał nie był za długi. Opis przenosi czytelnika w miejsce bohaterów studium, konfrontuje z problemami i decyzjami, które należy ocenić na podstawie rzeczywistych danych. Dyskusja studium przypadku umożliwia także zauważenie i zaakceptowanie faktu istnienia kilku równie słusznych punktów widzenia. Każdy z nich wzbogaca doświadczenie i pozwala lepiej zrozumieć problem 5. Dyskusja nad studium przypadku pokazuje także efektywność pracy w grupie oraz pomaga studentom budować własny zbiór kryteriów i procedur podejmowania przemyślanych decyzji. Przygotowanie studium przypadku to prawdziwe badanie w terenie, wymagające od autora przeciętnie od jednego do trzech miesięcy intensywnej współpracy z firmą, wielu rozmów z menedżerami i dogłębnego zrozumienia rynku, na którym działa przedsiębiorstwo. 4 Angielskie wyrażenie case study można także tłumaczyć jako studium sytuacyjne. Jest to lepsze określenie niż studium przypadku, opis przedstawia bowiem całą złożoność sytuacji, a nie tylko konkretnego wydarzenia-przypadku. Powszechnie przyjęło się jednak tłumaczenie studium przypadku, z którego będziemy korzystać w dalszej części książki. 5 Ch.I. Gragg, Because Wisdom Can t be Told, Note # , Harvard Business School, Boston 1982, przedruk za: Harvard Alumni Bulletin, 19 października 1940.\n16 Wstęp metodyczny 15 Charakterystyka problemów biznesowych Na problemy biznesowe można patrzeć z różnych punktów widzenia oraz wykorzystywać rozmaite kryteria do ich podziału. Problemy spotykane w biznesie (i nie tylko w biznesie) mogą być ustrukturalizowane albo nieustrukturalizowane. Pierwsze to te, w których wszystkie zmienne wejściowe oraz sposoby rozwiązania są znane, mierzalne i obiektywne; drugie natomiast mają charakter częściowo subiektywny, mogą być trudne do zmierzenia, a możliwe rozwiązania są niekiedy nieznane. Można także podejść do problemu teoretycznie, aby zrozumieć rzeczywistość tak jak filozofowie tacy jak np. Platon albo praktycznie, aby wywierać wpływ na rzeczywistość, np. stwierdzić, czy inwestycja w dane przedsiębiorstwo się opłaci 6. Zgodnie z tym podziałem, powstaje prosta klasyfikacja problemów gospodarczych (zob. tabela 1). Tabela 1. Klasyfikacja problemów gospodarczych problemy ustrukturalizowane nieustrukturalizowane teoria, zrozumienie rzeczywistości naukowcy (nauki ścisłe) filozofowie, socjolodzy nauka praktyka, wpływ na rzeczywistość inżynierowie, technicy menedżerowie trening Ustrukturalizowanymi problemami teoretycznymi zajmują się naukowcy, na rzeczywistość natomiast próbują wpłynąć technicy i inżynierowie. Tam, gdzie decydującą rolę odgrywa czynnik ludzki, zazwyczaj problemy są nieustrukturalizowane: mamy tu do czynienia z tzw. problemami roztropnościowymi (prudential problems) lub problemami nieoperacyjnymi (non-operative problems 7 ). Filozofowie i socjolodzy starają się zrozumieć je teoretycznie, menedżerowie zaś chcą je rozwiązać 8. Problemy teoretyczne rozwiązuje się na gruncie nauki, a problemy praktyczne czyli sposoby wpływania na rzeczywistość przez odpowiedni trening. Sam trening może przebiegać powoli albo szybko, zachodzić w prawdziwym życiu albo być oparty na symulacjach (zob. tabela 2). 6 J.C. Vázquez-Dodero, N. Chinchilla, Pillars of a Pedagogical Process for Educating Professionals of Action, Technical Note # , IESE Business School, Barcelona Tamże, s Ch.I. Gragg, dz. cyt., s. 3.\n17 16 Wstęp metodyczny Tabela 2. Proces uczenia się przez trening proces uczenia się powolny szybki w prawdziwym życiu zawody cechowe praktyki w różnych działach, staże symulacje piloci, astronauci studia przypadków (case method) Uczeń krawiec, szewc, inżynier budowlany uczy się fachu od mistrza przez długie lata. Lekarze i adwokaci w czasie krótkiego stażu zmieniają działy i zadania, aby mieć obraz całości. W wypadku takich zawodów jak pilot czy astronauta trening nie może się odbywać w prawdziwym życiu ze względu na ryzyko związane z potencjalnymi błędami zdarzającymi się w trakcie procesu uczenia się. Ponieważ muszą się oni nauczyć, jak reagować na wszystkie możliwe sytuacje, ich trening wymaga dużo czasu i wielokrotnego powtarzania tych samych czynności. Menedżerowie wyższego szczebla nie mają czasu na powolną naukę, ale też nie mogą sobie pozwolić na błędy, które mogą się okazać bardzo kosztowne i przykre dla interesariuszy przedsiębiorstwa. Opierając się na przykładach z życia, zdobywają bez ryzyka wiedzę, którą będą mogli wykorzystać w przyszłości. Dzięki całościowemu zanurzeniu się w rzeczywistym problemie biznesowym łatwiej jest menedżerom rozwijać nie tylko wiedzę konceptualną oraz zdolności analityczne i osobiste, lecz także kompetencje kierownicze i ogólną wizję zarządu 9. Tabela 3. Obszary rozwoju dydaktycznego za pomocą metody studiów przypadków Rozwój ogólnej wizji zarządu Rozwój kompetencji kierowniczych studia przypadków (case method) Rozwój zdolności analitycznych i osobistych Rozwój wiedzy i pojęć 9 M. Stawicka, I. Kowalik, Kształcenie za pomocą metody studiów przypadków zalety i ograniczenia, Edukacja Ekonomistów i Menedżerów 2005, nr 2, s. 91.\n18 Wstęp metodyczny 17 Studia przypadków służą doskonaleniu umiejętności w interpretowaniu informacji, identyfikowaniu szans i zagrożeń działania, definiowaniu problemów, projektowaniu strategii, podejmowaniu decyzji, a także efektywnej pracy w zespole (zob. tabela 3). Proces decyzyjny Główne zadanie menedżera polega na zobiektywizowaniu złożonych sytuacji przez uporządkowany proces decyzyjny. Uporządkowany proces decyzyjny obejmuje następujące etapy 10 : identyfikacja istotnych faktów i określenie problemu, opracowanie możliwych rozwiązań, wybór i porządek kryteriów decyzyjnych, analiza rozwiązań możliwych do wdrożenia, podejmowanie decyzji, wdrożenie decyzji. Pierwszym krokiem uporządkowanego procesu decyzyjnego jest sformułowanie własnej wizji problemu. Aby to osiągnąć, należy się postawić w sytuacji bohaterów studium przypadku, a jednocześnie postarać się o odtworzenie kluczowych faktów i spojrzenie na nie z różnych perspektyw. To pozwala określić problem 11. Jak powiedział kiedyś Peter Drucker, dobre określenie problemu to połowa jego rozwiązania. Drugi krok polega na opracowaniu możliwych rozwiązań. Po pierwsze, ułatwia to weryfikację, w jakim stopniu możliwe rozwiązania pasują do wcześniej zdefiniowanego problemu, a po wtóre, generuje nowe, nieoczywiste rozwiązania (brainstorming) Por. J.C. Vázquez-Dodero, N. Chinchilla, dz. cyt., s Problem bywa często nieoczywisty, jak w wypadku roztargnionej osoby, która idzie do lekarza i mówi mu, że bolą ją oczy, gdy pije kawę. Lekarz pyta pacjenta, czy słodzi kawę. Gdy ten odpowiada twierdząco, lekarz radzi mu wyjąć łyżeczkę z filiżanki. Problemem jest przecież łyżeczka, nie kawa. 12 Sir Ernest Rutherford, prezes British Royal Society i laureat Nagrody Nobla w dziedzinie chemii w 1908 r., opowiadał taką oto anegdotę: Zaprzyjaźniony profesor fizyki chciał postawić ocenę niedostateczną studentowi za rozwiązanie problemu z zakresu fizyki mimo stanowczości, z jaką ten się upierał, że jego odpowiedź jest całkowicie prawidłowa. Profesor i student uzgodnili, że poproszą o niezależny arbitraż stąd udział Rutherforda. Zadanie było następujące: Proszę udowodnić, jak za pomocą barometru można zmierzyć wysokość budynku. Student odpowiedział: Należy zabrać barometr na dach budynku, przywiązać go do długiego sznura, spuścić, zaznaczyć i zmierzyć. Długość sznura równa się wysokości budynku. Rutherford zdał sobie sprawę, że student postawił profesora w trudnej sytuacji, ponieważ odpowiedział prawidłowo. Gdyby jednak profesor dał mu najwyższą ocenę, mogłoby to zmienić jego średnią ze studiów,\n19 18 Wstęp metodyczny Trzeci krok to uporządkowanie możliwych rozwiązań według ustalonych kryteriów. O ile opracowanie owych rozwiązań opiera się na pewnej dozie intuicji i kreatywności, o tyle dobór kryteriów wymaga poważnej refleksji. Kryteria, według których uporządkowuje się możliwe rozwiązania, zależą zawsze od danej sytuacji, ale ogólnie dobre decyzje biznesowe spełniają wymogi: skuteczności (effectiveness), czyli prowadzą do osiągnięcia zamierzonego rezultatu, efektywności (efficiency), czyli dają najlepszy wynik w stosunku do nakładów, spójności (consistency), czyli są zgodne z prawnym, etycznym i kulturowym otoczeniem przedsiębiorstwa 13. dając obraz wysokiego poziomu znajomości fizyki, czego nie potwierdzała odpowiedź udzielona przez studenta. Rutherford zasugerował, by dać studentowi drugą szansę: Niech w ciągu sześciu minut udzieli odpowiedzi na pytanie, ale tym razem niech się wykaże wiedzą z fizyki. Minęło pięć minut, student jednak nic nie napisał, Rutherford zapytał go więc, czy chciałby już oddać pracę. Student odpowiedział mu, że zna wiele rozwiązań tego zadania, ale trudność polega na tym, że nie wie, które wybrać. Rutherford przeprosił za przeszkadzanie i pozwolił mu kontynuować. W czasie, który pozostał, student podał następujące rozwiązanie: Wziąć barometr na dach budynku, spuścić go i zmierzyć chronometrem czas spadku. Potem zastosować wzór H = 0,5 A t 2, gdzie H to wysokość budynku. Rutherford pozwolił studentowi odejść, po czym sugerował profesorowi fizyki, by postawić egzaminowanemu studentowi najwyższą ocenę. Po wyjściu z sali Rutherford spotkał studenta i poprosił go, aby mu powiedział o pozostałych rozwiązaniach. Jest ich wiele. Można np. czekać na słoneczny dzień, postawić barometr w pozycji pionowej, zmierzyć jego wysokość i długość jego cienia. Potem zmierzyć długość cienia budynku. Wysokość budynku wynika z prostego zastosowania reguły proporcji. Doskonale! odpowiedział Rutherford. Jak jeszcze można zmierzyć wysokość budynku?. Jest też sposób bardzo rudymentarny. Można wchodzić na dach po drabinie pożarowej budynku i zaznaczać na ścianie kreseczki, używając barometru jako miarki. Liczba kreseczek razy wysokość barometru daje wysokość budynku. To jest metoda bezpośrednia. Oczywiście, jeżeli oczekuje się bardziej wyrafinowanej metody, można przywiązać sznurek do barometru i poruszać nim jak wahadłem. Biorąc pod uwagę prędkość kątową wynoszącą zero, kiedy barometr jest na wysokości dachu, oraz przyspieszenie przyciągania, kiedy barometr idzie w dół ruchem okrężnym, z różnicy tych wartości i po zastosowaniu prostej formuły trygonometrycznej można obliczyć wysokość budynku. Można także użyć barometru jako wahadła i obliczyć okres precesji. Zresztą istnieje wiele innych sposobów. Prawdopodobnie najłatwiej byłoby wziąć barometr i zapukać nim do drzwi dozorcy budynku, a kiedy otworzy, powiedzieć mu:»panie dozorco, mam tutaj ładny barometr. Jeżeli poda mi Pan wysokość tego budynku, podaruję go Panu«. Rutherford zapytał studenta, czy nie zna konwencjonalnego rozwiązania zadania, polegającego na tym, że różnica ciśnienia w barometrze pomiędzy dwoma punktami jest równa różnicy wysokości pomiędzy tymi punktami. Student powiedział, że oczywiście znał to rozwiązanie, ale podczas studiów nauczyciele starali się uczyć go myślenia. Student ten nazywał się Niels Bohr i był duńskim fizykiem, laureatem Nagrody Nobla w 1922 r. oraz prekursorem teorii kwantowej. Jego pierwszy model atomu z protonami i neutronami oraz krążącymi wokół nich elektronami jest powszechnie znany. Abstrahując od bohatera i ciekawej anegdoty, którą najprawdopodobniej wymyślił prof. Alexander Calandra do celów dydaktycznych, istota tej historii polega na tym, że Bohr nauczył się myśleć i szukać możliwych rozwiązań. 13 Jeżeli ktoś musi jechać na spotkanie z Warszawy do Łodzi, może to zrobić różnymi środkami lokomocji, np. lecieć helikopterem. Byłaby to decyzja skuteczna, gdyż dojedzie na czas, prawdopodobnie jednak nie byłaby efektywna. Gdyby chciał pojechać rowerem, być może koszty byłyby\n20 Wstęp metodyczny 19 Ilustracja 1. Uporządkowany proces rozwiązywania problemów menedżerskich Opracowanie własne na podstawie: J.C. Vázquez-Dodero, N. Chinchilla, Pillars of a Pedagogical Process for Educating Professionals of Action, Technical Note # , IESE Business School, Barcelona Czwarty krok to analiza możliwych rozwiązań w świetle kryteriów i rozważenie możliwości ich wdrożenia 14. Może się zdarzyć, że atrakcyjne rozwiązanie wydaje się niewykonalne. Rolą menedżera jest wtedy szukanie sposobów wdrożenia tego rozwiązania, a jeżeli okazuje się to niemożliwe, konieczne jest znalezienie następnego dobrego rozwiązania. Na koniec pozostają dwa kroki właściwe tylko dla praktyków: podejmowanie decyzji i jej wdrożenie. Pierwsze cztery etapy są przygotowaniem do podejmowania decyzji 15. Ostatnie dwa dotyczą działania (zob. ilustracja 1). Są osoby, które ograniczają się do pierwszych czterech etapów. Można je nazwać Hamletami : romantycznie zastanawiają się, być albo nie być..., ale nie podejmują żadnej decyzji. Istnieją też inne osoby, które od razu chcą przejść do czynów to Otellowie : podejmują decyzję, nie przeanalizowawszy najpierw wszystkich implikacji. Dobry menedżer nie jest ani Hamletem, ani Otellem, musi mieć cechy obu bohaterów. mniejsze, ale nie dojechałby na czas, a zatem ta opcja jest nieskuteczna. Gdyby natomiast chciał pojechać samochodem szefa bez jego zgody, byłaby to decyzja skuteczna, efektywna, ale niespójna z procedurą wewnętrzną firmy. Należy więc spojrzeć na decyzję całościowo. 14 Jeżeli w studium przypadku są załączniki ilościowe, to należy najpierw przeczytać tekst i zrozumieć go. Niewiele pożytku przynosi przejście od razu do arkusza kalkulacyjnego. Zazwyczaj większość studiów przypadków można rozwiązać na kartce papieru lub za pomocą zwykłego kalkulatora. 15 Por. J.M. Rodríguez, The Art of Giving Advice, IESE Alumni Magazine, grudzień styczeń 2005, s. 33.\n21 20 Wstęp metodyczny Wykładowca jako reżyser Wiedzę można przekazywać na drodze instruowania lub edukowania. In-strúo, in-strúere po łacinie oznacza wkładać, wznosić, porządkować, pouczać, informować 16. Etymologia słowa instruować wskazuje kierunek do wewnątrz człowieka oraz jest przydatna do przekazywania wiedzy teoretycznej i wiedzy stosowanej (technik). Etymologia słowa edukacja łac. e-dúco, e-dúcere: wyprowadzić, ciągnąć w górę, poprowadzić, wychować 17 podkreśla natomiast, że to uczeń jest czynną stroną procesu dydaktycznego. Edukacja jest właściwą formą służącą do przekazywania wartości i umiejętności 18. Prowadzenie zajęć dydaktycznych dla menedżerów metodą sokratejską jest sztuką. Na podstawie pytań wykładowca edukuje, wywołując proces analogii, dedukcji i indukcji czyli efekt Aha!. Przygotowanie zaledwie jednych zajęć z wykorzystaniem studium przypadku wymaga od wykładowcy co najmniej 20 godzin pracy. Wykładowca powinien dysponować różnymi scenariuszami zajęć, ale rozwój wydarzeń zależy od uczestników 19. To jakby film z półotwartym scenariuszem albo sztuka teatralna, w której reżyser zdaje się na wiedzę artystów 20. W miarę poznawania studium przypadku i prowadzenia zajęć po raz kolejny z wykorzystaniem tych samych materiałów czas przygotowania staje się coraz krótszy. Niemniej prowadzenie zajęć dla menedżerów będzie wymagało od wykładowcy przynajmniej 2 3 godzin przygotowań mimo dużego doświadczenia w tym zakresie. Studium przypadku można wykorzystywać na wiele sposobów: można wykładać, tj. prowadzić lekcję o studium przypadku, można je analizować teoretycznie, można nawet użyć go jako przykładu do zilustrowania danej sytuacji biznesowej 21. Metoda oparta na studium przypadku według szkoły harwardzkiej jest czymś więcej niż praktyczny wykład lub wykład na podstawie przykładu; wymaga ona, tak samo jak w sztuce teatralnej, wielu lat praktyki od wykładowcy-reżysera. 16 K. Kumaniecki (red.), Słownik łacińsko-polski, wyd. XIII, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa Tamże. 18 Por. L.M. Applegate, Case Teaching at Harvard Business School: Some Advice for New Faculty, Note , Harvard Business School, Boston W IESE Business School krąży anegdota o tym, jak pewnego razu prof. Pedro Nueno przyszedł na zajęcia. Nic nie mówił, lecz tylko patrzył zapraszająco na studentów. Ktoś odezwał się pierwszy, potem ktoś drugi i trzeci... Profesor Nueno notował te uwagi na tablicy i udzielał głosu gestem ręki. I tak do końca zajęć. Uczestnicy zapamiętali te zajęcia jako jedne z najlepszych na MBA. Wkład wnieśli sami uczestnicy, a profesor prowadził je niczym prawdziwy reżyser. 20 Tym, którzy myślą, że artyści mają mało wspólnego z menedżerami i nie podejmują decyzji, lecz jedynie błądzą i czekają na aktywność muz, można zacytować słowa Pabla Picassa: Jeżeli nie wiesz dokładnie, co będziesz robił, jaki jest sens robienia tego? Ja nie szukam, ja znajduję. 21 K. Rangan, Choreographing a Case Class, Note , Harvard Business School, Boston 1996.\n22 Wstęp metodyczny 21 Przygotowanie zajęć T-P-T-P: tematy, pytania, timing, plan tablicy Przygotowując studium przypadku, wykładowca sporządza listę najważniejszych tematów dydaktycznych, tzw. teaching points lub teaching purpose. Na jednych zajęciach nie powinno się poruszać więcej niż 2 4 tematów; jest wskazane, aby się one zazębiały, tj. by na kolejnych zajęciach pojawiła się część tematów podejmowanych w poprzednich studiach przypadków. Dalej wykładowca przygotowuje listę pytań wywołujących dyskusję o tematach. Pytania muszą padać płynnie i w zasadzie powinny być otwarte. Nie są to pytania retoryczne: wykładowca musi naprawdę akceptować różne opinie. Należy wyjaśnić, że to wykładowca pyta, a uczestnicy odpowiadają, nie odwrotnie 22. Wykładowca musi zaplanować czas: timing. Na Harvard Business School i w IESE Business School zajęcia trwają minut. Jest to wystarczający czas na rozwinięcie i zamknięcie tematu. Jeśli trwają one dłużej, to trudno jest utrzymać skupienie i napięcie. Wykładowca powinien panować nad dynamiką zajęć, zadając kolejne pytania w planowanym momencie. Warto zarezerwować ostatnie pięć minut na podsumowanie i utrwalenie najważniejszych tematów dydaktycznych. Wykładowca musi mieć również plan tablicy z jej elementami. Tablica i kreda są podstawowymi narzędziami pracy wykładowcy. Im większa tablica, tym swobodniejsza praca wykładowcy. Tablica skupia uwagę i utrwala wartościowe myśli. Dlatego wykładowca musi mieć w głowie i na kartce obraz elementów końcowej tablicy, np. gdzie będzie analiza rynku, gdzie będą analizy liczbowe, gdzie argumenty za i przeciw itd. Tablica jest też czynnikiem wynagradzającym : zapisywanie słusznej uwagi studenta dowartościuje go i zachęca do dalszego konstruktywnego udziału w zajęciach. Istnieją różne style prowadzenia zajęć 23 i w konsekwencji tablicy. Ważne jest, aby wykładowca wiedział, jak się poruszać po tablicy. 22 Gdy prowadzę zajęcia z biznesmenami, tłumaczę to następująco: jeżeli ktoś coś umie, to zarabia na tym (tu wskazuję na nich), jeżeli ktoś czegoś nie umie, to tego uczy, a jeśli nie wie nawet, jak tego uczyć (tu wskazuję na siebie), to używa studium przypadku. 23 L.M. Applegate, dz. cyt.\n23 22 Wstęp metodyczny Ocena uczestników zajęć W kursach opartych na studiach przypadków egzaminy pisemne nie powinny odgrywać najważniejszej roli. Ocena studentów powinna być ściśle związana z jakością ich uczestnictwa w zajęciach 24. Wykładowca może zastosować następującą przykładową skalę ocen: 1 Student nic nie mówi i nie udziela się 2 Student mówi, ale jego komentarze nie są trafne Student udziela się, ale jego komentarze 3 nie wzbogacają znacząco dyskusji 4 Student udziela się i uczestniczy we właściwy sposób 5 Student udziela się w odpowiednim czasie, spójnie i z trafnymi komentarzami W celu zmotywowania studentów do przygotowywania się do zajęć można prosić ich o opracowanie i oddanie przed zajęciami jednostronicowych streszczeń menedżerskich. Klasyfikacja studiów przypadków Prezentowane studia przypadków zostały przygotowane do ośmiu ogólnopolskich edycji konkursu Fundacji Edukacyjnej Przedsiębiorczości, kursów podyplomowych MBA oraz kursów menedżerskich prowadzonych przeze mnie oraz przez innych wykładowców, w których uczestniczyło ponad 1200 osób. Przypadki poddano więc testowi weryfikującemu ich użyteczność, a ten test potwierdził ich wartość poznawczą. Studia przypadków zostały w niniejszej książce pogrupowane według obszarów dyscyplin naukowych i rodzaju poruszanych zagadnień dydaktycznych, wraz z sugerowaną literaturą uzupełniającą. 24 Jeden z wykładowców IESE dobitnie przedstawiał tę radę przyszłym wykładowcom: Shatter expectations of being receivers as early as possible. Hate spectators ( Zduście oczekiwania, by być biernymi odbiorcami tak szybko, jak to możliwe. Nienawidźcie publiczności ). Studenci na zajęciach powinni być nie publicznością, lecz aktorami.\nO autorze... 9. Podziękowania... 11. Wstęp metodyczny nauczanie zarządzania z wykorzystaniem studiów przypadków.. 13\nSpis treści O autorze... 9 Podziękowania... 11 Wstęp metodyczny nauczanie zarządzania z wykorzystaniem studiów przypadków.. 13 Część I. Studia przypadków z zakresu zarządzania strategicznego i marketingu


Żyroskop » Święto wojsk rakietowych w Sochaczewie\nŚwięto wojsk rakietowych w Sochaczewie\nOpublikowano Październik 9, 2013 przez admin\nDefilada oraz zwiedzanie jednostki wojskowej 3 Warszawskiej Brygady Rakietowej Obrony Powietrznej w Bielicach. Tak będą wyglądały dwudniowe obchody święta garnizonu w Sochaczewie. W czwartek 10 października między 9.00 a 12.00 będzie można wejść na teren jednostki wojskowej w Bielicach aby obejrzeć sprzęt wojskowy. Zobaczyć można będzie m. in. elementy zestawów rakietowych małego i krótkiego zasięgu.\nW piątek 11 października zostanie odprawiona uroczysta msza św. w kościele św. Wawrzyńca, a następnie odbędzie się defilada i uroczysty apel z wręczeniem odznaczeń na Placu Kościuszki w Sochaczewie. Uroczystość uświetni występ orkiestry wojskowej z Radomia.\n3 Warszawska Brygada Rakietowa Obrony Powietrznej oraz jej dowództwo stacjonuje w Bielicach od stycznia tego roku. Trzon dowództwa stanowią: sztab, pion szkolenia i pion techniczny, pion ochrony informacji niejawnych oraz sekcja wychowawcza./ Anna Wrzesień\nW kategorii : Aktualności Tagi: 3 Warszawska Brygada Obrony Rakietowej, Bielice, garnizon, Sochaczew, wojsko\n« Bezpłatne konsultacje z zakresu leczenia żylaków w Grodzisku Mazowieckim\nSochaczewianie wybierają inwestycje do budżetu obywatelskiego »


Woda smakowa przez większość osób uważana jest za zdrową, no bo w nazwie jest woda. Ktoś może pomyśleć, że do wody mineralnej czy źródlanej dodano sok z owocu i wszystko jest pięknie. No ale zaraz, zaraz, czy ktoś zerknął kiedykolwiek na skład takiej wody ? Bo tutaj już tak kolorowo to nie wygląda. Przyjrzyjmy się np. smakowej nałęczowiance.\nSkład: naturalna woda mineralna nałęczowianka 95%, syrop glukozowo fruktozowy i cukier, regulator kwasowości: kwas cytrynowy, naturalny aromat cytrynowy z innymi naturalnymi aromatami, naturalny aromat grejpfrutowy z innymi naturalnymi aromatami, substancje słodzące: acesulfam K i sukraloza.\nCo to oznacza ? To, że wraz z cukrem i syropem glukozowo fruktozowym spożywasz nawet 350 kcal wypijając jedną taką butelkę wody. Tylko w jednej szklance takiej wody jest 2 łyżeczki cukru ! Co oznacza, że wypijając całą butelkę spożyjesz 14 łyżeczek cukru, a to więcej niż jeden pączek.\nAle same kalorie to nie wszystko. Syrop glukozowo fruktozowy to słodki smak chorób. Powoduje on gwałtowne stężenia insuliny i glukozy we krwi, prowadzi do insulinooporności i cukrzycy typu 2. Powoduje wzrost stężenia trójglicerydów, a tym samym przyczynia się do rozwoju miażdżycy, choroby niedokrwiennej serca, zawałów, stłuszczenia wątroby. Ponadto zaburza metabolizm miedzi i prowadzi do anemii. Ja myślę jednak, że to nie wszystko tym bardziej, że składnik ten nie został jeszcze do końca zbadany z uwagi na krótki czas swojego istnienia.\nAcesulfam K – środek słodzący nie zawierający kalorii, ale za to budzący wiele niepokoju, gdyż według badaczy do jego produkcji wykorzystuje się silnie rakotwórczy rozpuszczalnik – chlorek metylu. Może wywoływać problemy żołądkowe, problemy z centralnym układem nerwowym, bóle głowy, zaburzenia pracy wątroby i nerek, a także problemy ze wzrokiem.\nSukraloza – badania nad tym składnikiem przeprowadzone na zwierzętach zawierają niepokojące odkrycia, a mianowicie wysokie jego dawki wywołały:\nkurczenie się grasicy i śledziony\npowiększenie wątroby i nerek\nzahamowanie wzrostu dojrzałych osobników i noworodków\nTa substancja sama w sobie nie jest szkodliwa, jednak niestety rozkłada się w organizmie do niebezpiecznych związków, które uznawane są za rakotwórcze.\nInne wody np. taka jak ta Polaris\nzawierają jeszcze dodatkowo aspartam, a ten akurat został zbadany dokładnie. Badacze przedstawiają go jako rakotwórczy ze względu na metanol wydzielający się podczas metabolizowania tego składnika.\nKolejny składnik w wodzie polaris to benzoesan sodu, który w wysokich dawkach może oddziaływać niekorzystnie na nasze zdrowie, połączony z witaminą C może przekształcać się w szkodliwy benzen, a jak wiemy wielu producentów witaminę C do produktów dodaje.\nTym oto sposobem z wody smakowej zrobił nam się napój niezdrowy i wysoce kaloryczny.\nJeśli nie lubisz czystej wody zrób sobie smakową sam. Nie ma nic prostszego, wystarczy do wody wycisnąć pomarańczę, cytrynę, wrzucić kilka listków mięty i woda smakowa jak malowana, mniam 🙂\nRenata on 12 grudnia 2018 at 09:05\nNajgorzej, ze syrop glukozowo-fruktozowy jest dodawany nawet do np. suszonych owocow, daktyli albo fig i jak sie nie wczytamy w skald to nawet nie zdajemy sobie sprawe ile jego jemy 😐\nRenata ostatnio opublikował…Przedstawiamy skuteczny krem nawilżający do twarzy\newelina on 12 grudnia 2018 at 11:36\nZgadza się Renata, dlatego trzeba czytać etykiety za kazdym razem