PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 20 W KATOWICACH - PDF\nDownload "PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 20 W KATOWICACH"\n1 Spis treści: PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 20 W KATOWICACH 1. Kontrakt z uczniami. 2. Obszary aktywności ucznia a wymagania na ocenę. 3. Narzędzia i częstotliwość pomiaru osiągnięć uczniów. 4. Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny szkolne (załącznik do PZO) Ad. 1 Kontrakt: 1. Ocenianie jest całościowe, oceniana jest praca ucznia w ciągu całego roku oraz jego stosunek do przedmiotu. 2. Ocena ustalona przez nauczyciela jest ostateczna. 3. Ocenianie jest jawne dla ucznia i rodzica. Ocenione prace klasowe uczeń może wziąć do domu do pokazania rodzicom. W ustalonym przez nauczyciela terminie 5 dni musi je zwrócić. W przypadku nie wywiązania się z umowy z nauczycielem uczeń traci prawo zabierania prac klasowych do domu. Są one przechowywane przez nauczyciela i udostępniane na życzenie rodzica (np. na zebraniu, konsultacjach). Kartkówki są wklejane do zeszytów przedmiotowych. 4. W związku ze specyfiką przedmiotu praca z uczniem na lekcjach matematyki jest indywidualizowana, a o formie indywidualizacji decyduje nauczyciel. 5. Każdy uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego oraz obowiązek jego okazania na polecenie nauczyciela. Nauczyciel ma prawo wglądu do zeszytu oraz skontrolowania staranności i jakości sporządzania notatek, które może wyrazić oceną. 6. W pierwszym dniu po usprawiedliwionej nieobecności uczeń jest zwolniony z posiadania zadania domowego oraz przygotowania do lekcji. W takim przypadku jego nieprzygotowanie nie jest odnotowywane w dzienniku. Każdy uczeń ma możliwość ustalenia terminu nadrobienia zaległości po przebytej chorobie, z tym że wzmiankowany termin nie może przekroczyć tygodnia od powrotu ucznia do szkoły. W uzasadnionych przypadkach termin ten może ulec wydłużeniu (po uzgodnieniu z nauczycielem). Nieprzystąpienie do pisania zaległej pracy klasowej, kartkówki w ciągu tygodnia od powrotu ucznia skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej. 7. Uczniowi przysługuje prawo dwukrotnego zgłoszenia nieprzygotowania do zajęć (w tym braku zadania domowego) w ciągu półrocza. Fakt nieprzygotowania należy zgłosić nauczycielowi przed rozpoczęciem lub na samym początku zajęć. Nauczyciel odnotowuje fakt wykorzystania nieprzygotowania w dzienniku ( np. lub bz ). Wykorzystanie nieprzygotowania nie zwalnia ucznia z pisania zapowiedzianych sprawdzianów, kartkówek i prac pisemnych. Niewykorzystane nieprzygotowania nie przechodzą na drugie półrocze. 8. Praca długoterminowa jest obowiązkowa i może być wykonywana w grupach po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem. 9. Każda praca klasowa jest zapowiadana co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. Kartkówki nie muszą być zapowiedziane. 10. Ocena z odpowiedzi, kartkówki, pracy klasowej może być poprawiona jeden raz w terminie nie przekraczającym 2 tygodni. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się możliwość dwukrotnej poprawy. 11. Ocena z pracy klasowej zawiera pisemny opis osiągnięć ucznia i wskazówki do dalszej pracy. Ocena z odpowiedzi, kartkówki, dodatkowej pracy itp. jest uzasadniana ustnie. 12. Testy diagnozujące wiedzę uczniów są traktowane jak prace klasowe (10p), jednakże nie podlegają one poprawie. 13. Do średniej ważonej wliczana jest ocena z prac klasowych, kartkówek itd. jak i ocena z ich poprawy. 14. Oceny bieżące są wpisywane do elektronicznego dzienniczka ucznia i zeszytu przedmiotowego. 15. Prace klasowe i kartkówki oceniane są wg następującego przelicznika punktów na procenty:\n2 0-29% ocena niedostateczna 30-49% ocena dopuszczająca 50-74% ocena dostateczna 75-89% ocena dobra % ocena bardzo dobra 100% + zadanie dodatkowe ocena celująca 16. Ocenianie ucznia jest systematyczne. 17. W klasie V i VI uczniowie przystępują do próbnego sprawdzianu szóstoklasisty. Ocena ze sprawdzianu próbnego z matematyki wpisywana jest do ocen z matematyki i traktowana jest jak ocena z kartkówki.\n3 Ad. 2 Obszary aktywności a wymagania na ocenę: Ocena: Obszar aktywności I. Sprawność Zna zasady rachunkowa. stosowania Uczeń wykonuje proste podstawowych działania pamięciowe algorytmów. Stosuje na liczbach naturalnych, je całkowitych i ułamkach, z pomocą zna i stosuje algorytmy nauczyciela działań pisemnych oraz potrafi wykorzystać te umiejętności w sytuacjach praktycznych Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Stosuje podstawowe algorytmy w typowych zadaniach. Stosuje algorytmy w sposób efektywny. Potrafi sprawdzić wyniki po ich zastosowaniu. Stosuje algorytmy uwzględniając nieszablonowe rozwiązania, szczególne przypadki i uogólnienia. Stosuje algorytmy w zadaniach nietypowych Potrafi samodzielnie operować pojęciami matematycznymi II. Wykorzystanie i tworzenie informacji Uczeń interpretuje i przetwarza informacje tekstowe, liczbowe, graficzne, rozumie i interpretuje odpowiednie pojęcia matematyczne, zna podstawową terminologię, formułuje odpowiedzi i prawidłowo zapisuje wyniki. III. Modelowanie Matematyczne Uczeń dobiera odpowiedni model matematyczny do prostej sytuacji, stosuje poznane wzory i zależności, przetwarza tekst zadania na działania arytmetyczne i proste równania. Intuicyjnie rozumie podstawowe pojęcia. Potrafi interpretować oraz przetwarzać proste informacje. Zna symbole matematyczne Potrafi wskazać dane, niewiadome. Wykonuje rysunki z oznaczeniami do typowych zadań. Odczytuje dane z prostych rysunków, diagramów tabel. Potrafi zastosować pojęcia matematyczne w typowych zadaniach Potrafi podać przykład potwierdzający prawdziwość zauważonych prawidłowości. Potrafi naśladować podane rozwiązania w analogicznych sytuacjach. Tworzy proste teksty w stylu matematycznym. W swoich wypowiedziach stosuje terminologię matematyczną. Stosuje Pojęcia matematyczne w zadaniach. Prawidłowo formułuje odpowiedzi. Potrafi przeprowadzić proste wnioskowania. Analizuje treść zadania. Układa plan rozwiązania Samodzielnie rozwiązuje typowe zadania. Uzasadnia Zauważone prawidłowości w nieskomplikowanych przypadkach Stosuje uogólnienia i analogie do formułowanych wniosków. Umie analizować i doskonalić swoje rozwiązania. Rozumie, interpretuje pojęcia matematyczne występujące w nietypowych zadaniach. Potrafi oryginalnie, nie szablonowo rozwiązać i układać zadania również te nietypowe IV Rozumowanie i tworzenie strategii. Uczeń prowadzi proste rozumowanie składające się z niewielkiej liczby kroków, ustala kolejność czynności (w tym obliczeń) prowadzących do rozwiązania problemu, potrafi wyciągnąć wnioski z kilku informacji podanych w różnej postaci. Intuicyjnie rozumie pojęcia Zna ich nazwy. Potrafi podać przykłady dla tych pojęć. Prowadzi proste rozumowania zmierzające do znalezienia rozwiązania zadania. Stosuje prawidłową kolejność wykonywania działań. Potrafi wyciągać wnioski z kilku informacji podanych w różnej postaci. Umie klasyfikować pojęcia. Uogólnia. Podaje szczególne przypadki Wykorzystuje uogólnienia i analogie.potrafi samodzielnie operować pojęciami matematycznymi, tworzyć strategie prowadzące do rozwiązywania nietypowych sytuacji matematycznych,\n4 Ad.3 System oceniania na lekcji matematyki: L.p. Narzędzia pomiaru Częstotliwość 1. Prace klasowe co najmniej 2 2. Kartkówki co najmniej Odpowiedzi ustne co najmniej 1 4. Prace domowe co najmniej 2 5. Zeszyty ćwiczeń co najmniej 1 Dodatkowe oceny można otrzymać za: a) aktywność na lekcji b) realizowanie projektów, c) pracę w grupach, d) rozwiązywanie problemów, łamigłówek, dodatkowych zadań, itp. e) udział z dobrym wynikiem w konkursach matematycznych. W ocenianiu z matematyki przy klasyfikacji śródrocznej, rocznej i końcowej stosuje się ocenę ważoną. Ustala się sposób ustalania oceny ważonej: a) ocenę z pracy klasowej punktuje się na 10 pkt, b) ocenę ze odpowiedzi bądź kartkówki punktuje się na 5 pkt, c) ocenę z zadania domowego, ćwiczeń, aktywności, pracy dodatkowej punktuje się na 2 pkt. Ocenę ważoną oblicza się według następującego wzoru: suma ocen ze sprawdzianów x 10+ suma ocen z odp. i kartkówek x 5+ suma ocen z zad. domowych, ćwiczeń, aktywności, prac dodatkowych x 2 ilość ocen ze sprawdzianów x 10+ ilość ocen z odp. i kartkówek x 5+ ilość ocen z zad. domowych, ćwiczeń, aktywności, prac dodatkowych x 2 W sytuacji, gdy przy obliczeniu ocena ważona przyjmuje wartość wyższą o pięć dziesiętnych (np. 3,6) niż pełna całkowita ocena (dostateczny 3) uczeń otrzymuje ocenę o stopień wyższą od całkowitej oceny (według przykładu dobry 4).\n5 KRYTERIA OCENIANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI DO PROGRAMU MATEMATYKA Z POMYSŁEM KLASA IV DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE W DZIESIĄTKOWYM UKŁADZIE POZYCYJNYM - gromadzi i porządkuje najprostsze dane; - odczytuje proste dane przedstawione w tekstach, tabelach, na diagramach i wykresach; - przedstawia w systemie dziesiątkowym liczby zapisane w systemie rzymskim w zakresie do 30; - liczby zapisane w systemie dziesiątkowym w zakresie do 30 przedstawia w systemie rzymskim; - wykonuje najprostsze obliczenia kalendarzowe na dniach, tygodniach, miesiącach, latach; - wykonuje najprostsze obliczenia zegarowe na godzinach, minutach i sekundach; - odczytuje liczby naturalne wielocyfrowe do miliona; - zapisuje liczby naturalne wielocyfrowe do miliona; - zaznacza liczby naturalne na osi liczbowej w sytuacjach typowych; - odczytuje liczby naturalne zaznaczone na osi liczbowej w sytuacjach typowych; - porównuje liczby naturalne; - gromadzi i porządkuje dane; - odczytuje dane przedstawione w tekstach, tabelach, na diagramach i wykresach; - przedstawia w systemie dziesiątkowym liczby zapisane w systemie rzymskim w zakresie do 30; - liczby zapisane w systemie dziesiątkowym w zakresie do 30 przedstawia w systemie rzymskim; - wykonuje proste obliczenia kalendarzowe na dniach, tygodniach, miesiącach, latach; - wykonuje proste obliczenia zegarowe na godzinach, minutach i sekundach; - odczytuje liczby naturalne wielocyfrowe do miliona; - zapisuje liczby naturalne wielocyfrowe do miliona; - zaznacza liczby naturalne na osi liczbowej w sytuacjach typowych; - odczytuje liczby naturalne zaznaczone na osi liczbowej w sytuacjach typowych; - porównuje liczby naturalne; Stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności wymagane przy ocenie dostatecznej oraz: - interpretuje dane przedstawione w tekstach, tabelach, diagramach i na wykresach; - przedstawia dane w tabelach, na diagramach i wykresach; - liczby zapisane w systemie rzymskim w zakresie do 39 przedstawia w systemie dziesiątkowym (R); - liczby zapisane w systemie dziesiątkowym w zakresie do 39 przedstawia w systemie rzymskim (R); - wykonuje obliczenia kalendarzowe na dniach, tygodniach, miesiącach, latach;\n6 - wykonuje obliczenia zegarowe na godzinach, minutach i sekundach; - odczytuje liczby naturalne wielocyfrowe - zapisuje liczby naturalne wielocyfrowe; - buduje liczby o podanych własnościach; - porównuje liczby naturalne wielocyfrowe; - zaznacza liczby naturalne na osi liczbowej w sytuacjach nietypowych; - odczytuje liczby naturalne zaznaczone na osi liczbowej w sytuacjach nietypowych; - sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie dobrej ponadto rozwiązuje zadania bardziej złożone i problemowe. - bardzo sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie bardzo dobrej tekstowe z zastosowaniem liczb naturalnych, DZIAŁ 2. DZIAŁANIA NA LICZBACH NATURALNYCH - stosuje reguły dotyczące kolejności wykonywania nieskomplikowanych działań ; - dodaje w pamięci liczby naturalne dwucyfrowe (proste przykłady); - liczbę jednocyfrową dodaje do dowolnej liczby naturalnej; - odejmuje w pamięci liczby naturalne dwucyfrowe (proste przykłady); - liczbę jednocyfrową odejmuje od dowolnej liczby naturalnej; - mnoży liczbę naturalną przez liczbę naturalną jednocyfrową w pamięci (w najprostszych przykładach); - stosuje wygodne dla niego sposoby ułatwiające obliczenia, w tym przemienność i łączność dodawania i mnożenia; - dzieli liczbę naturalną przez liczbę naturalną jednocyfrową w pamięci (w najprostszych przykładach); - stosuje wygodne dla niego sposoby ułatwiające obliczenia; - wykonuje dzielenie z resztą liczb naturalnych (proste przykłady); - porównuje ilorazowo liczby naturalne; - porównuje różnicowo liczby naturalne; Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który : - stosuje reguły dotyczące kolejności wykonywania działań ; - dodaje w pamięci liczby naturalne dwucyfrowe; - liczbę jednocyfrową dodaje do dowolnej liczby naturalnej; - odejmuje w pamięci liczby naturalne dwucyfrowe; - liczbę jednocyfrową odejmuje od dowolnej liczby naturalnej; - mnoży liczbę naturalną przez liczbę naturalną jednocyfrową w pamięci (w prostych przykładach); - stosuje wygodne dla niego sposoby ułatwiające obliczenia, w tym przemienność i\n7 łączność dodawania i mnożenia; - dzieli liczbę naturalną przez liczbę naturalną jednocyfrową w pamięci (w prostych przykładach); - stosuje wygodne dla niego sposoby ułatwiające obliczenia; - wykonuje dzielenie z resztą liczb naturalnych; - porównuje ilorazowo liczby naturalne; - porównuje różnicowo liczby naturalne; Stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności wymagane przy ocenie dostatecznej oraz: - stosuje reguły dotyczące kolejności wykonywania działań w wyrażeniach o skomplikowanej budowie, - dodaje w pamięci liczby wielocyfrowe w przypadkach takich, jak np ; - dodaje w pamięci kilka liczb naturalnych dwu- i jednocyfrowych; - odejmuje w pamięci liczby wielocyfrowe w przypadkach takich, jak np ; - mnoży liczbę naturalną przez liczbę naturalną jednocyfrową w pamięci; - dzieli liczbę naturalną przez liczbę naturalną jednocyfrową w pamięci; - zamienia i prawidłowo stosuje jednostki masy: gram, kilogram, dekagram, tona; - zamienia i prawidłowo stosuje jednostki długości: metr, centymetr, decymetr, milimetr, kilometr - sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie dobrej ponadto rozwiązuje zadania bardziej złożone i problemowe. - bardzo sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie bardzo dobrej; tekstowe z zastosowaniem działań na liczbach naturalnych; DZIAŁ 3. PROSTE I ODCINKI. KĄTY. KOŁA I OKRĘGI - rozpoznaje i nazywa figury: punkt, prosta, półprosta, odcinek; - mierzy długość odcinka z dokładnością do 1 milimetra; - prawidłowo stosuje jednostki długości: metr, centymetr, decymetr, milimetr, kilometr; - oblicza rzeczywistą długość odcinka, gdy dana jest jego długość w skali (proste przykłady); - oblicza długość odcinka w skali, gdy dana jest jego rzeczywista długość (proste przykłady); - rozpoznaje odcinki oraz proste prostopadłe i równoległe; - rysuje pary odcinków prostopadłych na kracie lub za pomocą ekierki; - rysuje pary odcinków równoległych na kracie; - wskazuje w kątach ramiona i wierzchołek; - mierzy kąty mniejsze od 180 stopni z dokładnością do 1 stopnia;\n8 - rozpoznaje kąt prosty, ostry, rozwarty; - rysuje kąt prosty; - porównuje kąty; - wskazuje na rysunku cięciwę, średnicę, promień koła i okręgu; - rysuje okręgi z użyciem cyrkla; - rozpoznaje i nazywa figury: punkt, prosta, półprosta, odcinek; - mierzy długość odcinka z dokładnością do 1 milimetra; - prawidłowo stosuje jednostki długości: metr, centymetr, decymetr, milimetr, kilometr; - oblicza rzeczywistą długość odcinka, gdy dana jest jego długość w skali; - oblicza długość odcinka w skali, gdy dana jest jego rzeczywista długość ; - rozpoznaje odcinki oraz proste prostopadłe i równoległe; - rysuje pary odcinków prostopadłych na kracie lub za pomocą ekierki; - rysuje pary odcinków równoległych na kracie; - wskazuje w kątach ramiona i wierzchołek; - mierzy kąty mniejsze od 180 stopni z dokładnością do 1 stopnia; - rozpoznaje kąt prosty, ostry, rozwarty; - rysuje kąt prosty; - porównuje kąty; - wskazuje na rysunku cięciwę, średnicę, promień koła i okręgu; - rysuje cięciwę, średnicę, promień koła i okręgu; Stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności wymagane przy ocenie dostatecznej oraz: - zamienia jednostki długości: metr, centymetr, decymetr, milimetr, kilometr; - wskazuje skalę, w której jeden odcinek jest obrazem drugiego (R); - stosuje własności odcinków przedstawionych w skali; - rysuje pary odcinków prostopadłych za pomocą ekierki i linijki; - rysuje pary odcinków równoległych za pomocą ekierki i linijki; - rysuje kąt o mierze mniejszej niż 180 stopni; - rozpoznaje kąt półpełny (R); - sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie dobrej ponadto rozwiązuje zadania bardziej złożone i problemowe. - bardzo sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie bardzo dobrej; z zastosowaniem wiadomości prostych, odcinkach, kołach i okręgach;\n9 DZIAŁ 4. DZIAŁANIA PISEMNE NA LICZBACH NATURALNYCH - dodaje liczby naturalne wielocyfrowe pisemnie bez przekroczenia progu dziesiątkowego; - odejmuje liczby naturalne wielocyfrowe pisemnie bez przekroczenia progu dziesiątkowego; - mnoży liczbę naturalną przez liczbę naturalną jednocyfrową pisemnie (proste przykłady); - dzieli liczbę naturalną przez liczbę naturalną jednocyfrową pisemnie (nieskomplikowane przykłady); - stosuje reguły dotyczące kolejności wykonywania działań (najprostsze przykłady); - stosuje wygodne dla niego sposoby ułatwiające obliczenia, w tym przemienność i łączność dodawania i mnożenia; - do rozwiazywania prostych zadań osadzonych w kontekście praktycznym stosuje poznaną wiedzę z zakresu arytmetyki; - dodaje liczby naturalne wielocyfrowe pisemnie bez przekroczenia progu dziesiątkowego; - odejmuje liczby naturalne wielocyfrowe pisemnie bez przekroczenia progu dziesiątkowego; - mnoży liczbę naturalną przez liczbę naturalną jednocyfrową pisemnie; - dzieli liczbę naturalną przez liczbę naturalną jednocyfrową pisemnie; - stosuje reguły dotyczące kolejności wykonywania działań ; - stosuje wygodne dla niego sposoby ułatwiające obliczenia, w tym przemienność i łączność dodawania i mnożenia; - do rozwiazywania zadań osadzonych w kontekście praktycznym stosuje poznaną wiedzę z zakresu arytmetyki; Stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności wymagane przy ocenie dostatecznej oraz: - dodaje liczby naturalne wielocyfrowe pisemnie z przekroczeniem progu dziesiątkowego; - odejmuje liczby naturalne wielocyfrowe pisemnie z przekroczeniem progu dziesiątkowego; - sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie dobrej ponadto rozwiązuje zadania bardziej złożone i problemowe, w tym zadania tekstowe. - bardzo sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie bardzo dobrej; tekstowe z zastosowaniem działań pisemnych;\n10 DZIAŁ 5. WIELOKĄTY - oblicza obwód wielokąta o danych długościach boków (trójkąt, czworokąt); - rozpoznaje najprostsze własności wielokąta (wskazuje bok, wierzchołek, kąt); - rysuje wielokąty o podanych własnościach (proste przykłady); - rozpoznaje odcinki oraz proste prostopadłe i równoległe; - rozpoznaje i nazywa kwadrat, prostokąt; - zna podstawowe własności kwadratu, prostokąta; - stosuje podstawowe własności kwadratu, prostokąta; - oblicza obwód wielokąta o danych długościach boków (proste przykłady); - oblicza pola wielokątów przedstawionych na rysunku (na siatce) oraz w sytuacjach praktycznych; - zamienia jednostki długości: metr, centymetr, decymetr, milimetr, kilometr (proste przykłady); - stosuje jednostki pola: m 2, cm 2, km 2, mm 2, dm 2 (bez zamiany jednostek w trakcie obliczeń ); - oblicza pola: kwadratu, prostokąta przedstawionych na rysunku (w tym na własnym rysunku pomocniczym) oraz w sytuacjach praktycznych; - oblicza obwód wielokąta o danych długościach boków; - rozpoznaje podstawowe własności wielokąta; - rysuje wielokąty o podanych własnościach; - rozpoznaje odcinki oraz proste prostopadłe i równoległe; - rozpoznaje i nazywa kwadrat, prostokąt; - zna najważniejsze własności kwadratu, prostokąta; - stosuje najważniejsze własności kwadratu, prostokąta; - oblicza obwód wielokąta o danych długościach boków; - oblicza pola wielokątów przedstawionych na rysunku oraz w sytuacjach praktycznych; - oblicza pole kwadratu przedstawionego na rysunku (w tym na własnym rysunku pomocniczym) oraz w sytuacjach praktycznych; - zamienia jednostki długości: metr, centymetr, decymetr, milimetr, kilometr; - stosuje jednostki pola: m 2, cm 2, km 2, mm 2, dm 2 (bez zamiany jednostek w trakcie obliczeń ); - oblicza pola: kwadratu, prostokąta przedstawionych na rysunku (w tym na własnym rysunku pomocniczym) oraz w sytuacjach praktycznych; Stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności wymagane przy ocenie dostatecznej oraz: - stosuje wzór na obwód kwadratu, prostokąta do obliczenia długości boku; - dostrzega zależność między jednostkami pola: m 2, cm 2, km 2, mm 2, dm 2 ; - stosuje wzór na pole kwadratu lub prostokąta do obliczenia długości jednego jego boku;\n11 - sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie dobrej ponadto rozwiązuje zadania bardziej złożone i problemowe, w tym zadania tekstowe. - bardzo sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie bardzo dobrej; tekstowe z zastosowaniem poznanych wiadomości; DZIAŁ 6. UŁAMKI ZWYKŁE. DZIAŁANIA NA UŁAMKACH ZWYKŁYCH - opisuje część danej całości za pomocą ułamka (proste przykłady); - wskazuje opisaną ułamkiem część całości; - przedstawia ułamek jako iloraz liczb naturalnych (proste przykłady); - przedstawia iloraz liczb naturalnych jako ułamek (proste przykłady); - oblicza ułamek danej liczby naturalnej (1/2 z, 1/3 z. itp); - porównuje ułamki zwykłe o jednakowych licznikach lub mianownikach (proste przykłady); - porównuje różnicowo nieskomplikowane ułamki; - dodaje ułamki zwykłe o jednakowych mianownikach (proste przykłady); - odejmuje ułamki zwykłe o jednakowych mianownikach (proste przykłady); - przedstawia ułamki niewłaściwe w postaci liczby mieszanej; - przedstawia liczby mieszane w postaci ułamków niewłaściwych; - opisuje część danej całości za pomocą ułamka; - wskazuje opisaną ułamkiem część całości; - przedstawia ułamek jako iloraz liczb naturalnych; - przedstawia iloraz liczb naturalnych jako ułamek; - oblicza ułamek danej liczby naturalnej; - porównuje ułamki zwykłe o jednakowych licznikach lub mianownikach; - porównuje różnicowo ułamki; - dodaje ułamki zwykłe o jednakowych mianownikach; - odejmuje ułamki zwykłe o jednakowych mianownikach; - przedstawia ułamki niewłaściwe w postaci liczby mieszanej; - przedstawia liczby mieszane w postaci ułamków niewłaściwych; Stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności wymagane przy ocenie dostatecznej oraz: - umiejętnie opisuje część danej całości za pomocą ułamka; - płynnie wskazuje opisaną ułamkiem część całości; - przedstawia ułamek jako iloraz liczb naturalnych; - przedstawia iloraz liczb naturalnych jako ułamek;\n12 - sprawnie oblicza ułamek danej liczby naturalnej; - porównuje ułamki zwykłe o jednakowych licznikach lub mianownikach; - porównuje różnicowo ułamki; - biegle dodaje i odejmuje ułamki zwykłe o jednakowych mianownikach; - sprawnie przedstawia ułamki niewłaściwe w postaci liczby mieszanej; - sprawnie przedstawia liczby mieszane w postaci ułamków niewłaściwych; - sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie dobrej ponadto rozwiązuje zadania bardziej złożone i problemowe, w tym zadania tekstowe. - bardzo sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie bardzo dobrej; tekstowe z zastosowaniem poznanych wiadomości;\n13 KRYTERIA OCENIANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI DO PROGRAMU MATEMATYKA Z + KLASY V - VI KLASA V LICZBY NATURALNE - zna pojęcie cyfry, rozumie różnicę między cyfrą a liczbą, - zna nazwy działań i ich elementów, - dodaje i odejmuje w pamięci liczby dwucyfrowe i jednocyfrowe z przekroczeniem progu dziesiątkowego np.: , - mnoży i dzieli liczbę dwucyfrową przez 2, 3, 5, - oblicza wartość wyrażenia arytmetycznego dwudziałaniowego z zachowaniem kolejności wykonywania działań, - oblicza kwadraty liczb jednocyfrowych, - dodaje i odejmuje liczby naturalne sposobem pisemnym, - mnoży i dzieli liczby naturalne sposobem pisemnym przez liczby jednocyfrowe, - zna pojęcie wielokrotności liczby naturalnej i dzielnika liczby naturalnej, - rozpoznaje liczby podzielne przez 2,5, 10, dodaje i odejmuje w pamięci liczby dwucyfrowe z przekroczeniem progu dziesiątkowego, mnoży i dzieli liczby dwucyfrowe przez jednocyfrowe, - oblicza wartość wyrażeń arytmetycznych w których występują liczby jedno i dwucyfrowe: np : 12, - oblicza kwadraty i sześciany liczb naturalnych, - mnoży i dzieli liczby naturalne sposobem pisemnym, - zna podstawowe cechy podzielności liczb (przez 2, 3,4, 5, 9, 10, 100) - rozróżnia liczby pierwsze i liczby złożone, - rozkłada liczby na czynniki pierwsze. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - sprawnie wykonuje cztery działania pamięciowo, - rozwiązuje i układa zadania tekstowe z uwzględnieniem porównywania różnicowego i ilorazowego, - sprawnie oblicza wartości wyrażeń arytmetycznych z uwzględnieniem kolejności działań, w tym zawierających dwa nawiasy, na liczbach trzycyfrowych, - oblicza potęgi o wykładniku naturalnym, - sprawnie wykonuje cztery działania pisemne, - oblicza NWD i NWW liczb. - sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie dobrej ponadto rozwiązuje zadania bardziej złożone i problemowe. - bardzo sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie bardzo dobrej tekstowe wielodziałaniowe związane z cechami podzielności, - proponuje własne metody szybkiego prawidłowego liczenia, - rozwiązuje zadania dodatkowe, łamigłówki, kryptarytmy,\n14 UŁAMKI ZWYKŁE - umie wskazać dany ułamek jako cześć figury geometrycznej np.: 1 / 2 koła; 3 / 4 kwadratu; 1 / 4 trójkąta równobocznego; 3 / 10 prostokąta o wymiarach 1x 10, - oblicza proste ułamki z liczb np.: 1 / 2 godziny - ile to minut? - skraca i rozszerza proste ułamki, - potrafi zamieniać liczbę mieszaną na ułamek niewłaściwy i odwrotnie dla prostych przypadków, - dodaje i odejmuje ułamki o jednakowych mianownikach, - wykonuje proste przykłady dodawania i odejmowania ułamków o różnych mianownikach, - wykonuje proste przykłady mnożenia i dzielenia ułamków. - zna pojęcie ułamka zwykłego jako ilorazu dwóch liczb naturalnych, - potrafi przedstawić proste ułamki o różnych mianownikach na osi liczbowej, - potrafi wyrażać różne wielkości za pomocą ułamków np.; 3 kwadranse to... godziny, - rozszerza i skraca ułamki, - porównuje ułamki zwykłe, - sprowadza ułamki do wspólnego mianownika, - zamienia liczbę mieszaną na ułamek niewłaściwy i odwrotnie, - wykonuje cztery działania na ułamkach zwykłych i liczbach mieszanych. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - sprawnie wykonuje cztery działania na ułamkach zwykłych, - stosuje działania na ułamkach do rozwiązywania zadań z treścią, - odczytuje i zaznacza na osi ułamki o różnych mianownikach dobierając odpowiednio jednostkę, - rozwiązuje proste równania z zastosowaniem ułamków wykorzystując prawa działań, - potrafi zapisać treść zadania w postaci równania, - potrafi obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych zawierających dwa nawiasy. - sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie dobrej ponadto rozwiązuje zadania bardziej złożone i problemowe. - bardzo sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie bardzo dobrej tekstowe wielodziałaniowe z zastosowaniem czterech działań na ułamkach zwykłych, - proponuje własne metody szybkiego prawidłowego liczenia, - rozwiązuje zadania dodatkowe, łamigłówki, kryptarytmy, UŁAMKI DZIESIĘTNE - zaznacza i odczytuje ułamki dziesiętne na osi liczbowej, - porównuje ułamki dziesiętne zawierające tą samą liczbę miejsc po przecinku, - zamienia proste wyrażenia dwumianowane na postać dziesiętną np.: 2 cm 5 mm, - dodaje i odejmuje ułamki dziesiętne o tej samej liczbie miejsc po przecinku sposobem pisemnym, - mnoży i dzieli pamięciowo ułamki dziesiętne przez 10, 100,\n15 np..: 1,73 10; 2,34 100; 12,5 : 10; 425,1 : 100, - mnoży pisemnie ułamki dziesiętne przez liczby naturalne, - dzieli pisemnie ułamki dziesiętne przez liczby naturalne, - zapisuje ułamki dziesiętne w postaci ułamków zwykłych, - zamienia najprostsze ułamki zwykłe na liczby naturalne np.: 1 / 2, 3 / 4. - potrafi zapisywać i odczytywać ułamki zwykłe o mianownikach 10, 100, 1000 w postaci dziesiętnej i odwrotnie, - zaznacza ułamki dziesiętne na osi liczbowej, - porównuje ułamki dziesiętne, - zapisuje wyrażenia dwumianowane w postaci ułamków dziesiętnych, - dodaje i odejmuje ułamki dziesiętne sposobem pisemnym, mnoży ułamki dziesiętne sposobem pisemnym, - dzieli ułamek dziesiętny przez liczbę naturalną, zamienia ułamek dziesiętny na ułamek zwykły nieskracalny, - wykorzystując skracanie lub rozszerzanie, zamienia ułamki zwykłe na ułamki dziesiętne, - oblicza wartości wyrażeń arytmetycznych z zastosowaniem ułamków zwykłych i dziesiętnych, w których występują nie więcej niż trzy działania. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - sprawnie wykonuje cztery działania na ułamkach dziesiętnych, - potęguje ułamki dziesiętne, - stosuje działania na ułamkach do rozwiązywania zadań z treścią, - sprawnie zamienia ułamki dziesiętne na zwykłe, w tym wykorzystując dzielenie licznika przez mianownik, - oblicza wartości wyrażeń arytmetycznych w których występują; ułamki zwykłe i ułamki dziesiętne oraz pojedynczy nawias. - sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie dobrej ponadto rozwiązuje zadania bardziej złożone, - oblicza wartości liczbowe wyrażeń algebraicznych w których występuje oprócz czterech działań, również potęgowanie i nawiasy podwójne, - rozwiązuje zadania problemowe. - bardzo sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie bardzo dobrej tekstowe wielodziałaniowe z zastosowaniem czterech działań na ułamkach dziesiętnych, - proponuje własne metody szybkiego prawidłowego liczenia, - rozwiązuje zadania dodatkowe, łamigłówki, kryptarytmy, LICZBY CAŁKOWITE - umie podać przykłady liczb ujemnych w otaczającej rzeczywistości, - zna zasadę dodawania liczb o jednakowych znakach, - zaznacza na osi liczbowej liczby całkowite.\n16 - porównuje liczby całkowite, - zna pojęcie liczby przeciwnej i potrafi wskazać liczbę przeciwną do danej, - umie dodać i odjąć dwie liczby całkowite, - zna zasadę mnożenia i dzielenia liczb całkowitych. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - sprawnie dodaje i odejmuje liczby całkowite, - umie obliczać wartości liczbowe z wykorzystaniem dodawana i odejmowania na liczbach całkowitych, - potrafi mnożyć i dzielić liczby całkowite (proste przykłady). - sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie dobrej, - ponadto rozwiązuje zadania bardziej złożone i problemowe. - bardzo sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie bardzo dobrej - -samodzielnie rozwiązuje zadania złożone i problemowe, a także nietypowe zadania tekstowe - proponuje własne metody szybkiego prawidłowego liczenia - rozwiązuje zadania dodatkowe - bierze udział z dobrym wynikiem w konkursach matematycznych GEOMETRIA (FIGURY NA PŁASZCZYŹNIE, POLA FIGUR, GRANIASTOSŁUPY) - potrafi wskazać boki, wierzchołki, kąty i przekątne wielokąta - kreśli wielokąty przy pomocy kratek w zeszycie, - rozpoznaje i nazywa kąt ostry, prosty i rozwarty, - zna pojęcie obwodu wielokąta, - potrafi narysować wysokość w trójkącie ostrokątnym, - oblicza pole kwadratu i prostokąta, - rozróżnia prostopadłościany i sześciany, - rysuje siatki prostopadłościanów, - rozpoznaje graniastosłupy o różnych podstawach. - oblicza pola i obwody dowolnego wielokąta, podstawiając do wzoru, - rysuje wysokości w trójkącie i poznanych czworokątach, - rysuje wielokąty o podanych własnościach, - zna własności kątów w trójkącie i czworokącie i potrafi to wykorzystać w zadaniach, - rysuje siatki graniastosłupów o podstawie trójkąta i czworokąta, - oblicza pole powierzchni i objętość prostopadłościanu i sześcianu, - zna jednostki pola i objętości. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - definiuje pojęcie wysokości wielokąta, - oblicza sprawnie pola i obwody wielokątów z uwzględnieniem przekształcania wzorów, - projektuje siatki graniastosłupów o dowolnej podstawie, - oblicza pole powierzchni i objętość graniastosłupów, - oblicza pola figur płaskich złożonych z kilku części, - sprawnie zamienia jednostki poła i objętości,\n17 - sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie dobrej, - ponadto rozwiązuje zadania bardziej złożone i problemowe. - bardzo sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie bardzo dobrej - -samodzielnie rozwiązuje zadania złożone i problemowe, a także nietypowe zadania tekstowe wielodziałaniowe związane z wielokątami i graniastosłupami, - proponuje własne metody szybkiego prawidłowego liczenia, KLASA VI LICZBY WYMIERNE (LICZBY NATURALNE I UŁAMKI, LICZBY CAŁKOWITE) - odczytuje, zapisuje, interpretuje na osi liczbowej i porównuje liczby naturalne, - wykonuje proste operacje na ułamkach typu: skracanie, rozszerzanie, wyłączanie całości itp., - wykonuje cztery działania na prostych ułamkach zwykłych i dziesiętnych, - wykonuje cztery działania na liczbach całkowitych, - oblicza drugą i trzecią potęgę liczby naturalnej, prostych ułamków, - stosuje reguły dotyczące kolejności wykonywania działań dla wyrażeń zawierających dwa działania, - zaokrągla liczby naturalne. - sprawnie wykonuje cztery działania na liczbach wymiernych, - oblicza wartości liczbowe wyrażeń arytmetycznych zawierających nie więcej niż trzy działania i nawias pojedynczy, - rozwiązuje proste zadania z treścią, - zna pojęcie wartości bezwzględnej i ją oblicza, - umie potęgować liczby wymierne, - porównuje liczby całkowite, interpretuje liczby całkowite na osi liczbowej, - potrafi znaleźć rozwinięcia dziesiętne ułamków zwykłych, - zna zasady zaokrąglania liczb i potrafi je zastosować. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - sprawnie oblicza wartości liczbowe wyrażeń arytmetycznych, - zna pojęcie ułamka okresowego, - szacuje wyniki działań, - odczytuje dane potrzebne do rozwiązania zadania z tekstu źródłowego, planu, schematu, wykresu, - rozwiązuje zadania z treścią. - sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie dobrej, sprawnie posługuje się umiejętnością zaokrąglania liczb do potrzeb zadania, - ponadto rozwiązuje zadania bardziej złożone i problemowe. - bardzo sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie bardzo dobrej tekstowe wielodziałaniowe\n18 - rozwiązuje zadania dodatkowe, łamigłówki, MATEMATYKA NA CO DZIEŃ (LICZBY NA CO DZIEŃ; PRĘDKOŚĆ, DROGA, CZAS, PROCENTY) - potrafi porządkować wydarzenia w kolejności chronologicznej, - zna podstawowe jednostki czasu, długości, masy, - zna pojęcie skali i planu oraz rozumie potrzebę jej stosowania, - zna funkcje podstawowych klawiszy kalkulatora, - odczytuje proste informacje z tabel i diagramów, - rozumie pojęcia prędkość, droga i czas, - interpretuje 100% danej wielkości jako całość, 50% jako połowę, 25% jako ¼. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń który: - zna zasadę dotyczącą lat przestępnych, - stosuje różnorodne jednostki długości i masy, - wykonuje obliczenia dotyczące długości i masy, - oblicza długości odcinków w skali lub w rzeczywistości, - odczytuje dane z mapy lub planu, - zaokrągla liczbę do danego rzędu, - wykonuje obliczenia za pomocą kalkulatora, - przedstawia dane w postaci diagramu słupkowego, prostego schematu, - oblicza drogę znając prędkość i czas, - na podstawie podanej prędkości wyznacza długość drogi przebytej w jednostce czasu, - interpretuje 20% jako 1/5, 10% jako 1/10 i 1% jako 1/100 danej wielkości. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - rozwiązuje zadania tekstowe związane z kalendarzem i czasem, - rozwiązuje zadania tekstowe związane z jednostkami długości i masy, - rozwiązuje zadania tekstowe związane ze skalą, - porównać informacje z dwóch wykresów, - rozwiązuje proste zadania tekstowe związane z prędkością, drogą i czasem, - w przypadkach osadzonych w kontekście praktycznym oblicza % danej wielkości w stopniu trudności typu: 50%, 10%, 20%. - rozwiązuje zadania tekstowe związane z prędkością, drogą i czasem, - ponadto rozwiązuje zadania bardziej złożone i problemowe. - bardzo sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie bardzo dobrej tekstowe, - rozwiązuje zadania dodatkowe, łamigłówki, WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE I RÓWNANIA - zna pojęcia: suma, różnica, iloczyn, iloraz, kwadrat liczby, - potrafi zbudować proste wyrażenie algebraiczne na podstawie informacji osadzonych\n19 w kontekście praktycznym, - stosuje oznaczenia literowe nieznanych wielkości liczbowych, - korzysta z prostych wzorów, w których występują oznaczenia literowe, - zna pojęcie równania i jego rozwiązania, - potrafi wskazać wyrazy podobne i zredukować je typu: 2x + 3x, - rozwiązuje proste równania: np. 2x = 16; x + 5 = 10, Stopień dostateczny otrzymuje uczeń który: - potrafi budować i odczytywać proste wyrażenia typu: liczba o 5 większa od a, - korzysta z nieskomplikowanych wzorów, w których występują oznaczenia literowe, - przekształca wyrażenia typu: 5x + 3x; 2 3x do prostszej postaci, - rozwiązuje proste równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą występującą po jednej stronie równania, - korzysta z wzorów, w których występują oznaczenia literowe. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - sprawnie wykonuje przekształcenia wyrażeń algebraicznych, - rozwiązuje zadania tekstowe za pomocą równań, - wykonuje przekształcenia wyrażeń algebraicznych i uzasadnia wykonywane czynności, - ponadto rozwiązuje zadania bardziej złożone i problemowe. - bardzo sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie bardzo dobrej tekstowe wielodziałaniowe, związane z obliczaniem wartości algebraicznych, - rozwiązuje zadania dodatkowe, łamigłówki, GEOMETRIA (POLA WIELOKĄTÓW, FIGURY PRZESTRZENNE) - zna pojęcia prosta, półprosta, odcinek, koło, okrąg, - zna wzajemne położenie prostych i odcinków, - wskazuje na rysunku i rysuje cięciwę, średnicę, promień koła i okręgu, - zna zależność między długością promienia a średnicy, - zna nazwy boków w trójkącie równoramiennym i prostokątnym, - rozpoznaje i nazywa trójkąty i czworokąty, zna własności kątów w trójkącie, - rozumie pojęcie pola i obwodu figury, - oblicza pola i obwody kwadratu i prostokąta, - oblicza pole trójkąta i innych czworokątów mając dany wzór i wszystkie dane, - rozpoznaje graniastosłupy proste w zależności od podstawy oraz wskazuje elementy jego budowy, - rozpoznaje siatki graniastosłupów i ostrosłupów - rysuje siatki prostopadłościanów i sześcianów, - rozpoznaje ostrosłupy spośród innych brył, - potrafi na modelu wskazać jego ściany wierzchołki i krawędzie, - rozpoznaje kulę, walec, stożek spośród innych brył, - oblicza pole powierzchni i objętość prostopadłościanu i sześcianu,\n20 - oblicza brakujące miary kątów w trójkątach i czworokątach (proste przykłady), - wie, że aby znaleźć odległość punktu od prostej należy znaleźć długość odpowiedniego odcinka prostopadłego, - konstruuje trójkąt z trzech danych odcinków, - ustala możliwość zbudowania trójkąta (na podstawie nierówności trójkąta), - rysuje pary odcinków prostopadłych i równoległych, - stosuje twierdzenie o sumie kątów trójkąta, - oblicza pola i obwody trójkątów i czworokątów, - potrafi określić liczbę ścian, wierzchołków, krawędzi graniastosłupa, - sprawnie rysuje siatki prostopadłościanów i sześcianów, - oblicza pole powierzchni i objętość prostopadłościanów, - stosuje jednostki pola, - na rysunku ostrosłupa potrafi wskazać jego ściany, krawędzie i wierzchołki, - stosuje jednostki objętości, - oblicza pole powierzchni ostrosłupa prawidłowego na podstawie pomiarów, - rozpoznaje kulę, walec, stożek spośród innych brył, potrafi je nazwać. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - rozwiązuje zadania tekstowe związane z kołem, okręgiem i innymi figurami z wykorzystaniem ich własności, - oblicza brakujące miary kątów przyległych i wierzchołkowych, - oblicza brakujące miary kątów w trójkątach i czworokątach, - rozwiązuje zadania korzystając z własności kątów w trójkątach i czworokątach oraz z własności przekątnych w czworokątach, - rozwiązuje zadania tekstowe związane z zastosowaniem pól powierzchni prostopadłościanów, - rozwiązuje zadania tekstowe związane z objętością prostopadłościanów, - oblicza pola powierzchni ostrosłupów na podstawie pomiarów, - na rysunku potrafi wskazać bryły obrotowe, nazwać je i wskazać podstawowe ich własności, - rozwiązuje zadania tekstowe stosując przy tym własności kątów i wielokątów - sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie dobrej, - ponadto rozwiązuje zadania bardziej złożone i problemowe. - bardzo sprawnie posługuje się wiadomościami takimi jak przy ocenie bardzo dobrej tekstowe, konstrukcyjne, - rozwiązuje zadania dodatkowe, łamigłówki,


Regeneracja turbosprężarki pozwala na przywrócenie jej sprawności, kompleksowo oraz prawidło przeprowadzany proces regeneracji powoduje, że parametry turbo po regeneracji w porównaniu z parametrami fabrycznie nowego turbo nie różnią się praktycznie niczym. Kompleksowa regeneracja to nie tylko wymiana uszkodzonych części oraz wyczyszczenie turbo z zanieczyszczeń, ale także i jej późniejsza regulacja. Co więcej, proces regeneracji jest znacznie tańszy niż zakup nowej turbosprężarki – tak więc regeneracja, jak najbardziej ma sens.\nAuto z naprawionym turbo - porady, opinie, ostrzeżenie - jazda po wymianie turbiny\nRegeneracja turbosprężarek nie tylko cieszy się dużą popularnością, ale również i pozytywnymi opiniami wśród użytkowników. Aby nie doszło do ponownej usterki zregenerowanej turbosprężarki, należy przestrzegać wskazówek związanych z prawidłową eksploatację pojazdu turbodoładowanego - między innymi przestrzegać należy systematycznej wymiany oleju oraz filtrów oraz po dynamicznej jeździe ważne jest to, aby pamiętać o schłodzeniu turbo przez wyłączeniem silnika.\nWażne jest także przestrzeganie zaleceń montażowych oraz zasad jazdy po wymianie turbiny. Przed przystąpieniem do montażu nowej turbiny należy zlokalizować i wyeliminować źródło awarii oraz usunąć stary olej i uzupełnić miskę olejową nowym, świeżym o wysokich wartościach. Przy wymianie oleju należy zadbać również o wymianę filtrów.\n1. Czy należy się bać regenerowanych turbosprężarek - turbosprężarka nowa czy regenerowana\nDoszło do niespodziewanej awarii turbo i stanąłeś przed trudną decyzją: regenerować czy kupić nową? Oczywiście tańszą, a zarazem popularną opcją jest regeneracja turbo, po drugie w przypadku nowej turbosprężarki nie zawsze będziesz miał pewność co do jakości jej wykonanie. Zdarza się, że nowa turbina schodzi z taśmy produkcyjnej z wadą fabryczną.\n2. Turbosprężarki - kiedy warto je regenerować - wymiana turbiny\nKiedy należy poddać turbinę regeneracji? Już w przypadku wystąpienia pierwszych objawów świadczących o awarii turbo należy udać się do serwisu w celu przeprowadzenia procesu regeneracyjno–naprawczego. W naszym serwisie regenerowaliśmy zarówno turbosprężarki nowe, które przejechały 30 tys. kilometrów, ale również i te znacznie starsze, których przebieg sięgał ponad 180 tys. kilometrów. Wpływ na to miał przede wszystkim sposób użytkowania pojazdu przez właściciela.\nTurbosprężarki - kiedy warto je regenerować\n3. Zalety i wady regeneracji turbosprężarki - regeneracja turbosprężarek\nGłówną zaletą regeneracji turbo jest zdecydowanie cena usługi. Oddanie turbosprężarki jest znacznie tańsze niż zakup fabrycznie nowej turbiny. Parametry zregenerowanej turbiny, jak i praca nie różnią się niczym od nowego turbo.\nWadą natomiast jest niepoprawnie przeprowadzony proces regeneracji, zastosowanie tanich chińskich zamienników. Dlatego też decydując się na proces regeneracji oraz naprawy turbosprężarki należy wybrać doświadczony serwis, który pracuje wyłącznie na sprawdzonych częściach. W naszym serwisie korzystamy z oryginalnych zamienników firmy Melett.\n4. Pada turbina, co robić, czy jest sens regenerować - kiedy regenerować turbinę?\nObjawy takie jak głośna praca turbosprężarki, nierówna praca jednostki napędowej, kłęby dymu wydobywające się z układu wydechowego, zwiększone spalanie oraz znaczny ubytek poziomu oleju są najczęstszymi objawami wskazującymi na usterkę turbosprężarki. Objawy te są jednocześnie znakiem do działania, jakim jest oddanie turbiny do regeneracji.\nRegeneracja turbiny jak najbardziej ma sens, nie tylko ze względu na cenę. Jazda z niesprawną turbiną może doprowadzić do usterki silnika.\nZ teoretycznego punku widzenia turbo można zamontować w każdym pojeździe, jednakże w pr...


Podatki 2017: Odliczenie wydatków na cele rehabilitacyjne z nowym limitem?\nAktualnie podatnik, który ma na utrzymaniu osoby niepełnosprawne, może od swojego dochodu odliczyć wydatki na cele rehabilitacyjne tych osób, jeśli w danym roku podatkowym dochody tych osób nie przekroczą kwoty 9 120 zł.\n„Kwota ta od wielu lat nie była w żaden sposób waloryzowana. Zasadne jest zatem podniesienie jej do kwoty 10 080 zł.\nJeżeli osoba niepełnosprawna uzyska dochody nieprzekraczające tej kwoty, podatnik mający na utrzymaniu tak...


Panel Elastyczny 4SUN-FLEX-M 30W PRESTIGE\nPanel Elastyczny 4SUN-FLEX-M 30W PRESTIGE\nKod produktu: P0076\nPanel elastyczny 4SUN-FLEX-M 30W Prestige to rodzaj panela fotowoltaicznego, który jest wysokowydajnym modułem ze względu na pokrycie jego powierzchni odmiennym jak w przypadku zwyczajnych ogniw monokrystalicznych, materiałem. Nie traci nic ze swoich własności elastycznych, natomiast dostarcza on od 25 do 35% więcej energii i może być łączony z innymi modułami tego typu, tworząc wydajne baterie.\n267.48zł brutto(217.46zł netto)\nW panelach słonecznych 4SUN-FLEX-M PRESTIGE jako powłoka zewnętrzna użyty został materiał ETFE (etyleno-tetrafluoroetylen), który w odniesieniu do powszechnie dostępnego PET (poli tereftalanu etylenu) zapewnia większą absorpcję światła słonecznego dzięki ograniczeniu odblasku.\nSymbol produktu 4SUN-FLEX-M 30W Prestige\nTolerancja mocy [%] + 3%\nWydajność ogniw (%) 23 %\nNapięcie mocy Vmp [V] 18,00\nPrąd Max: Imp [A] 1,66\nNapięcie jałowe Voc [V] 21,60\nPrąd zwarciowy: Isc [A] 1,77\nMaksymalne napięcie systemu 600VDC\nWaga [kg] 0,6 KG\nCechy charakterystyczne paneli z serii 4SUN-FLEX Prestige\nPokryty jest warstwą ETFE, która w większym stopniu absorbuje światło i w znaczący sposób podnosi wydajność całego modułu. Jako cienki moduł, może być montowany na powierzchni o niewielkiej krzywiźnie.\nWysoka sprawność - w panelach elastycznych 4SUN-FLEXM PRESTIGE użyto ogniw SunPower Back contact (sprawność 23%). Sprawność modułów jest o 30% wyższa od sprawności modułów konwencjonalnych.\nWarunki morskie- wodoodporność i wysoka odporność na słoną wodę, sprawiają, że są one idealne do montażu na łodziach i jachtach.\nNiewielka waga - moduły są płaskie, lekkie i nie posiadają elementów szklanych oraz metalowych.\nZastosowanie paneli elastycznych Flex\nMonokrystaliczny elastyczny panel słoneczny 4SUN-FLEX-30W dedykowany jest do ładowania akumulatorów 12V. Panel znajdzie zastosowanie w przyczepach kempingowych, kamperach, łodziach czy w domowych systemach solarnych\nDlaczego ogniwa SUNPOWER Back - Contact\nBus bar w tylnej części ogniw\nWysoka sprawność ogniw\nMniejszy wymiar modułu\nPanel słoneczny zapakowany jest w folię bąbelkową a następnie w kilkuwarstwowy karton. Na rogach panelu słonecznego umieszczone są narożniki plastikowe w celu dodatkowego zabezpieczenia podczas transportu.


Doradztwo Finansowe - Michael/Ström - Katalog stron Redslim\nnieruchomości, styczniki, okna, regulacja napędów, falowniki omron, odchudzanie, falownik, producent, prace licencjackie, przekładnie, prace magisterskie, konferencje, noclegi, zdrowie, reduktory, silniki, ubezpieczenia, firma, porady, Softstarty, motovario, księgowość, uroda, lenze, biuro rachunkowe, aranżacja wnętrz, projektowanie wnętrz, falowniki, wesele, portal\nDom Maklerski Michael/Ström ma Państwu do zaproponowania najwyższej jakości usługi w zakresie corporate finane i investment banking. Specjalizujemy się ponadto w obligacjach korporacyjnych. Na temat finansów i inwestycji wiemy niemal wszystko. Lata doświadczenia zebrane podczas pracy w różnych inwestycjach finansowych oraz udział w licznych projektach pozwolił nam dojść do perfekcji. Dzięki temu doskonale wiemy co jest potrzebne właśnie dla Ciebie bądź dla Twojej firmy. Nasz zespół to przede wszystkim doradcy inwestycyjni, maklerzy oraz osoby posiadające tytuł CFA. Dołącz do grona naszych zadowolonych klientów.\nTytuł: Doradztwo Finansowe - Michael/Ström\nCorporate finance, Bankowość inwestycyjna, Michael Ström, Pozyskiwanie finansowania\nFirma pozabankowa, która zaoferowała Ci kredyt, nie była z Tobą do końca szczera? Nie doczytałeś umowy i musiałeś ponosić koszty związane z obsługą umowy? Jeżeli chcesz ostrzec przed tym innych pożyczkobiorców, to czym prędzej zrób to na naszej stronie. Wybierz firmę, p ... szczegóły wpisu »\nTworzymy zgrany zespół kompetentnych pracowników. Flyrefund to przede wszystkim skuteczność w dochodzeniu roszczeń od linii lotniczych oraz rzetelność w stosunku do Swoich Klientów. Znamy prawa pasażerów. Czas abyś i Ty je poznał. Z Nami to możliwe. Tylko niewielki proc ... szczegóły wpisu »\nKatalog posiada 8778 stron internetowych w 15 kategoriach i 516 podkategoriach. Gości online 4. Stron oczekujących 12.


REGULAMIN I PLIKI COOKIES | INVEST-NUMI\nPLAN EMISJI NBP – 2018\n"BO WSZYSCY JESTEŚMY KOLEKCJONERAMI"\nREGULAMIN SKLEPU NUMI-BLOG.PL\nINVEST-NUMI Anna Żółkowska\nul. Klonowa 26/12\ntel. 518 90 6666\nFirma INVEST-NUMI Anna Żółkowska, między innymi prowadzi działalność poprzez sprzedaż walorów numizmatycznych wystawionych na stronie internetowej pod adresem https://numi-blog.pl, zwany dalej SKLEPEM.\nZamówienia w sklepie może składać osoba pełnoletnia, posiadająca osobowość prawną, mająca zdolność do czynności prawnych, a także firma. Składając zamówienie osoba taka staje się naszym KLIENTEM.\nEKSPOZYCJA w sklepie i jej CENY, nie stanowią oferty w myśl art. 661 Ustawy z dnia z dnia 23 kwietnia 1964 r – Kodeks cywilny, a jedynie jest to zaproszenie do prowadzenia negocjacji. Stan związania ofertą następuje w momencie zatwierdzenia zamówienia przez sklep.\nPłatności w sklepie można dokonywać poprzez:\na) TRADYCYJNY PRZELEW na konto firmowe sklepu,\nb) poprzez płatności TPAY, w tym również płatność BLIKiem,\nc) poprzez PAYPAL.\nII. PROCES SKŁADANIA ZAMÓWIENIA\nKlient może dokonać zamówienia wystawionych na sprzedaż produktów, poprzez:\na) koszyk w sklepie,\nb) wiadomość wysłaną na nasz e-mail.\nDokonując zakupu POPRZEZ KOSZYK W SKLEPIE, należy wybrać odpowiedni dla siebie produkt lub usługę i DODAĆ je do KOSZYKA.\nPo PRZEJŚCIU do KOSZYKA, widoczne w nim są dodane przez klienta produkty, ich ilość (można ją odpowiednio zwiększać i zmniejszać) oraz cena jednostkowa i suma. W tym miejscu można również dodać KUPON RABATOWY w polu: “KOD KUPONU”. Niżej jest PODSUMOWANIE PRODUKTÓW oraz KOSZT PRZESYŁKI. Po ustawieniu wszystkich odpowiednich parametrów >>> PRZEJDŹ DO KASY.\nPo przejściu do kasy, należy uzupełnić formularz, podając dane osoby zamawiającej, adres dostawy, dane kontaktowe. Bez prawidłowych danych, zamówienie nie będzie mogło być zrealizowane.\nSKLEP podane przez klienta dane przetwarza jedynie w celu:\na) prawidłowej realizacji zamówienia i dostarczenia zamówionych produktów,\nb) do celów kontaktowych z klientami (m. in. rozmowy telefoniczne, wiadomości e-mail, newslettery).\nW tym miejscu należy również wybrać RODZAJ DOSTAWY oraz SPOSÓB PŁATNOŚCI. Po wypełnieniu należy wcisnąć przycisk >>> KUPUJĘ i PŁACĘ.\nZamówienie zostało ZŁOŻONE i czeka na potwierdzenie. Możesz dokonać płatności, jednak zalecamy odczekać na naszą informację, potwierdzającą dostępność zamówionych produktów. W przypadku dokonania zapłaty za zamówienie niepotwierdzone, w którym znajdują się produkty, których już nie posiadamy na stanie, skontaktujemy się, celem weryfikacji zamówienia i ustalenia dalszego postępowania. W przypadku odstąpienia od umowy, wpłacone pieniądze zostaną zwrócone na konto, z którego zostały wysłane.\nZamówienia w formie PRZEDSPRZEDAŻY są realizowane wyłącznie wtedy, kiedy KLIENT dokona PRZEDPŁATY za złożone zamówienie PRZED DATĄ EMISJI monet.\nIII. FORMY DOSTAWY I CZAS REALIZACJI\nW SKLEPIE dostępne są następujące formy dostawy:\na) LIST POLECONY EKONOMICZNY Poczty Polskiej S.A. (gabaryt B),\nb) PRZESYŁKA KURIERSKA Poczty Polskiej S.A.,\nc) PACZKOMATY InPOST,\nd) DOWÓZ DO KLIENTA LOKALNEGO (pow. żagański i żarski, woj. lubuskiego).\nZamówienie jest realizowane dopiero po ZAKSIĘGOWANIU WPŁATY.\nNie realizujemy zamówień ZA POBRANIEM.\nW przypadku ekspozycji dostępnej OD RĘKI, czas realizacji zamówienia to: od 3 do 7 dni, licząc od dnia zaksięgowania wpłaty.\nW przypadku ekspozycji dostępnej NA ZAMÓWIENIE, czas realizacji zamówienia to: od 7 do 14 dni, licząc od dnia zaksięgowania wpłaty.\nW przypadku ekspozycji dostępnej w formie PRZEDSPRZEDAŻY, czas realizacji zamówienia to: od 3 do 14 dni, licząc od dnia emisji.\nIV. DOWÓD WPŁATY\nNa każde zamówienie SKLEP wystawia PARAGON FISKALNY, który dołączany jest to przesyłki.\nIstnieje możliwość wystawienia FAKTURY za złożone zamówienie. O tym należy napisać w formularzu zamówienia, podczas jego wypełnienia.\nV. REKLAMACJE i ODSTĄPIENIE OD UMOWY\nKażdy KLIENT ma możliwość odstąpienia od umowy, w czasie 14 dni, licząc od momentu złożenia zamówienia.\nODSTĄPIENIE OD UMOWY w naszym SKLEPIE nie wymaga wzoru formularza. Wystarczy w nieprzekraczalnym terminie napisać do nas e-mail w odpowiedzi na otrzymany formularz zamówienia. To będzie dowód, że nie minął termin 14 dni.\nZamówienie zostanie NATYCHMIASTOWO ANULOWANE w przypadku braku wpłaty i umowa będzie uważana za NIEBYŁĄ.\nW przypadku dokonania wpłaty za zamówienie, będzie ono miało status ANULOWANE, a zwrot dokonanej wpłaty nastąpi nie później niż w ciągu 14 dni, na konto, z którego dokonano wpłaty. Po dokonanym zwrocie, umowa będzie uważana za NIEBYŁĄ.\nREKLAMACJE na wysłane przez nas produkty, można zgłaszać w terminie 14 dni od daty otrzymania przesyłki.\nW ramach REKLAMACJI uwzględniamy:\na) RODZAJ PRZESYŁKI – np. omyłkowo wysłano LISTEM POLECONYM, zamiast PRZESYŁKĄ KURIERSKĄ,\nb) BRAK PRODUKTU lub jego CZĘŚCI – np. folderu do monet jeśli był częścią zamówienia,\nc) USZKODZONY PRODUKT – np. uszkodzone etui, rozdarty folder,\nd) BRAK PRZESYŁKI – przesyłka została zagubiona przez dostawcę.\nREKLAMACJA dotycząca ZAGUBIENIA PRZESYŁKI:\na) SKLEP ponosi odpowiedzialność i zwraca KLIENTOWI koszta, do kwoty ubezpieczenia przesyłki, tj.:\n– LIST POLECONY EKONOMICZNY – do 100 zł,\n– PRZESYŁKA KURIERSKA – do 50 000 zł,\n– InPOST – do 100 zł,\nb) WYBÓR PRZESYŁKI POZOSTAWIAMY W GEŚCIE KLIENTA.\nWszystkie, nieuregulowane w powyższym regulaminie kwestie sporne, będą rozstrzygane POLUBOWNIE. W pozostałych przypadkach, jeśli nie dojdzie do POLUBOWNEGO POROZUMIENIA, spór rozstrzygać będzie SĄD CYWILNY.\nDla nas najważniejsza jest ROZMOWA Z KLIENTEM. Jeśli macie Państwo pytania, proszę pisać. Zawsze odpisujemy.\nPodmiotem zamieszczającym na urządzeniu końcowym Użytkownika Serwisu pliki cookies oraz uzyskującym do nich dostęp jest operator Serwisu. Firma INVEST-NUMI Anna Żółkowska z siedzibą pod adresem 68-100 Żagań ul. Klonowa 26/12.\nb) tworzenia statystyk, które pomagają zrozumieć, w jaki sposób Użytkownicy Serwisu korzystają ze stron internetowych. Umożliwia to ulepszanie ich struktury i zawartości;\nc) utrzymanie sesji Użytkownika Serwisu (po zalogowaniu). Dzięki niej Użytkownik nie musi na każdej podstronie Serwisu ponownie wpisywać loginu i hasła\nW ramach Serwisu stosowane są dwa zasadnicze rodzaje plików cookies: „sesyjne” (session cookies) oraz „stałe” (persistent cookies). Cookies „sesyjne” są plikami tymczasowymi. Przechowywane są w urządzeniu końcowym Użytkownika do czasu wylogowania, opuszczenia strony internetowej lub wyłączenia oprogramowania (przeglądarki internetowej). „Stałe” pliki cookies przechowywane są w urządzeniu końcowym Użytkownika przez czas określony w parametrach plików cookies lub do czasu ich usunięcia przez Użytkownika.\na) „niezbędne” pliki cookies, umożliwiające korzystanie z usług dostępnych w ramach Serwisu. Na przykład uwierzytelniające pliki cookies wykorzystywane do usług wymagających uwierzytelniania w ramach Serwisu;\nWięcej informacji na temat plików cookies dostępnych jest pod adresem http://wszystkoociasteczkach.pl/polityka-cookies/.\nAdministratorem danych jest INVEST-NUMI Anna Żółkowska, 68-100 Żagań ul. Klonowa 26/12, NIP: 9241767179, adres e-mail: kontakt@numi-blog.pl\na) zbierania za pośrednictwem strony internetowej www.numi-blog.pl oraz powiązanych z nią usług i narzędzi wykorzystywanych przez Użytkowników do wykonywania czynności, takich jak rejestracja, nawiązania, ukształtowania treści umowy sprzedaży, zmiany, rozwiązania oraz prawidłowej realizacji tej umowy, dokonania rozliczeń z Klientem, w celu marketingu bezpośredniego własnych produktów, a także w innych celach pod warunkiem uzyskania odpowiednich zgód. Wszelkie nasze działania podlegają przepisom prawa, które obowiązują w zakresie ochrony danych, na przykład ogólnego rozporządzenia o ochronie danych. Nasza Polityka Prywatności podlega przepisom prawa polskiego i ogólnego rozporządzenia o ochronie danych.\nJaki jest cel zbierania danych:\na) opierając się na zgodzie na przetwarzanie danych osobowych udzielonej w systemie bądź w formie pisemnego oświadczenia, albo\nb) jest to niezbędne do wykonania umowy, której stroną jesteś lub jest to konieczne do podjęcia działań poprzedzających zawarcie takiej umowy, na Twój wniosek – w takim przypadku udzielenie informacji nie jest obowiązkowe, ale jest konieczne do tego, aby umowa mogła być zawarta i wykonywana, albo\nc) jest to niezbędne do realizacji obowiązku prawnego ciążącego administratorze danych osobowych, bądź\nd) przetwarzanie jest niezbędne do realizacji celów wynikających z prawnie uzasadnionych interesów realizowanych przez INVEST-NUMI lub podmiot trzeci.\nW każdej chwili przysługuje Pani/Panu prawo dostępu do treści danych oraz ich sprostowania, usunięcia lub ograniczenia przetwarzania, a także prawo sprzeciwu, zażądania zaprzestania przetwarzania i przenoszenia danych, jak również prawo do cofnięcia zgody w dowolnym momencie oraz prawo do wniesienia skargi do organu nadzorczego, tj.: Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych. Wszelkie zgłoszenia dotyczące cofnięcia zgody, usunięcia/modyfikację/sprostowanie danych należy zgłaszać na adres administratora danych lub na adres mailowy: kontakt@numi-blog.pl.\nTwoje dane osobowe mogą zostać ujawnione firmom, z którymi współpracujemy TYLKO i WYŁĄCZNIE w celu prawidłowej realizacji umowy.\nDo Twoich danych mogą też mieć dostęp nasi podwykonawcy (podmioty przetwarzające), np. firmy księgowe, prawnicze, informatyczne, kurierskie.\nNie będziemy wykorzystywać Twoich danych osobowych dla celów innych niż wyżej wskazane bez uprzedniego poinformowania i, jeśli przepisy prawa tego wymagają, uzyskania Twojej zgody. Jednocześnie dokładamy szczególnej staranności w celu ochrony interesów osób, których dane dotyczą, a w szczególności zapewniamy, aby dane te były:\nd) prawidłowe i w razie potrzeby uaktualniane; podejmujemy działania, aby dane osobowe, które są nieprawidłowe w świetle celów ich przetwarzania, zostały niezwłocznie usunięte lub sprostowane;\ne) przechowywane w formie umożliwiającej identyfikację osoby, której dane dotyczą, przez okres nie dłuższy, niż jest to niezbędne do celów;\nf) przetwarzane w sposób zapewniający odpowiednie bezpieczeństwo danych osobowych, w tym ochronę przed niedozwolonym lub niezgodnym z prawem przetwarzaniem oraz przypadkową utratą, zniszczeniem\na) zapewniamy, że Twoje dane osobowe nie będą przechowywane przez okres dłuższy niż wymagany przepisami prawa. Przykładowo podajemy, że Twoje dane pozyskane w celu zawarcia i realizacji umowy przechowujemy i przetwarzamy przez okres trwania umowy, aż do końca okresu przedawnienia potencjalnych roszczeń z tytułu zawartych umów lub do wygaśnięcia obowiązków wynikających z przepisów obowiązującego prawa.\n© 2018 INVEST-NUMI | WordPress Theme by Superbthemes\nTa witryna używa plików cookie. Więcej informacji o używanych przez nas plikach cookie, ich zastosowaniu i sposobie modyfikacji akceptacji plików cookie oraz regulaminie sklepu, można znaleźć tutajAkceptuję\nPolityka plików cookies i regulamin sklepu


Przegląd tygodnia. 18.06 – 24.06. Nie będzie wycieczek z Izraela do Polski. Piłkarska Lublinianka choć wywalczyła awans, może nie zagrać w wyższej lidze. - Gazeta Jawny Lublin\n5 minuty czytania • 24.06.2022\nNie będzie wycieczek uczniów z Izraela do miejsc zagłady w Polsce\nNie będzie wycieczek uczniów z Izraela do miejsc zagłady w Polsce. Zostały wstrzymane, gdyż Polska nie zgadza się na obecność uzbrojonych służb Szin-Bet ochraniających szkolne wycieczki, a strona izraelska sprzeciwia się wersji historii narzucanej im przez polski rząd. – Rezerwacje wycieczek z Izraela w lubelskich hotelach zostały odwołane.\n– Nie mogą nam mówić, czego mamy uczyć izraelskie dzieci – stwierdził na konferencji prasowej izraelski minister spraw zagranicznych Yair Lapid. W swoim wystąpieniu podkreślił, że Polska zabroniła w czasie wycieczek mówić żydowskiej młodzieży o roli polskich obywateli w wymordowaniu Żydów przez Niemców podczas okupacji w czasie II wojny światowej.\n– Powrót do dotychczasowych zasad, m.in. wycieczek młodzieży żydowskiej z udziałem uzbrojonych służb izraelskich, nie jest możliwy – zaznacza rzecznik MSZ Łukasz Jasina. – Nie możemy sobie pozwolić na sytuację, w których Polska może się jawić jako państwo niebezpieczne, przed którego obywatelami trzeba chronić izraelską młodzież. Także sytuacja, w której służby innego państwa przebywają z bronią na terytorium naszego kraju, jest nie do tolerowania.\nZakaz wprowadzony przez rząd Izraela uderzy w lubelskich hotelarzy, którzy w ostatnich latach zmagali się m.in. ze skutkami epidemii Covid-19. Jednym z takich miejsc jest hotel Ilan zlokalizowany w gmachu Jeszywas Chachmej, dawnej szkoły rabinicznej w Lublinie.\n– Grupy liczą średnio 80-100 osób. Młodzież nocuje 1-2 noce, bo oprócz Majdanka zwiedza też często inne miejsca zagłady jak Sobibór i Bełżec. Bez tego naprawdę będzie słabo – podkreśla w rozmowie z „Dziennikiem Wschodnim” Agnieszka Kolibska, prezes zarządu spółki Avir, która zarządza hotelem Ilan w Lublinie.\nPrzed okresem pandemii Muzeum na terenie dawnego obozu koncentracyjnego na Majdanku odwiedzało rocznie 39 – 41 tysięcy uczniów z Izraela (dane za lata 2017–2019).\nLokatorzy baraków przy ul. Turystycznej narzekają na fatalny stan mieszkań\nLokatorzy murowanych baraków przy ul. Turystycznej 3, 3a narzekają na fatalny stan mieszkań. Na spotkaniu z władzami miasta mówili o dokuczającej wilgoci, nieocieplonych ścianach i pladze szczurów. Miasto ma opory przed inwestowaniem w poprawę stanu tych budynków m.in. z powodu zadłużenia lokatorów, które przekracza już łącznie 1,1 mln zł.\nBaraki przy ul. Turystycznej 3 powstały ponad 70 lat temu. Najpierw stanowiły zaplecze budowy, potem przekształcono je w obiekty mieszkalne. Dzisiaj mieszczą się w nich łącznie 42 lokale, z czego aż 12 jest zajętych przez dzikich lokatorów.\n– Niektórzy mają kozy, palą w kozie, a za godzinę jest zimno, trzeba spać w bluzach – mówiła jedna z mieszkanek. Nie wszyscy mieszkańcy mogą sobie pozwolić na ocieplenie ścian styropianem – Siedem okien dookoła, to jak domek do ocieplenia – skarżyła się kobieta.\nZdaniem lokatorów miasto powinno wyłożyć pieniądze na przeprowadzenie termomodernizacji.\n– My musimy to zrobić zgodnie z przepisami – tłumaczył Artur Szymczyk, zastępca prezydenta Lublina. – To nie jest tak, że sobie przykleję 10 cm styropianu i temat załatwiłem.\n– Nie da się tego zrobić bez zmiany ogrzewania. Trzeba rynny wymienić, dachy ocieplić. To spora inwestycja – tłumaczył Szymczyk.\nMieszkańcom budynków przy ul. Turystycznej dokuczają również szczury. Lokatorzy twierdzą, że nie mogą się doprosić zakupu przez administrację trutek na gryzonie.\nUrzędnicy miejscy dają do zrozumienia, że remont baraków z 1951 roku jest nieopłacalny i najlepiej byłoby je zburzyć, aby postawić w tym miejscu nowy budynek.\n– W tym roku wykonaliśmy nowe komórki dla mieszkańców za kwotę 43,5 tys. zł. Poza bieżącym utrzymaniem oraz usuwaniem awarii nie planujemy istotnych remontów – informuje Łukasz Bilik rzecznik Zarządu Nieruchomości Komunalnych.\nMieszkańcy przeciwko elektrowni wodnej na Bystrzycy\nOd początku ruszyło postępowanie dotyczące pozwolenia na działalność elektrowni wodnej na Bystrzycy. Przeciwko tej inwestycji są mieszkańcy domów przy ul. Wapiennej i Dzierżawnej. Tłumaczą, że piętrzenie rzeki potęguje problem związany z regularnym zalewaniem ich posesji. Spór między mieszkańcami a lubelską spółką Hydrowatt toczy się już od kilku lat.\nW 2014 roku spółka otrzymała pozwolenie od Urzędu Miasta na prowadzenie działalności związanej z funkcjonowaniem elektrowni wodnej na Bystrzycy. Oficjalnie inwestycja jeszcze nie wystartowała, ale od kilku lat spółka wykonuje w tym celu próby, jak np. z piętrzenie wody na rzece. Zdaniem mieszkańców okolicznych domów doprowadza to do zalewania ich posesji.\nJak podaje Dziennik Wschodni, wtedy mieszkańcy zaczęli zgłaszać pierwsze problemy, a Zarząd Zlewni w Zamościu stwierdził, że dreny mające zabezpieczać przed zalewaniem okolicznych budynków zostały wykonane przez inwestora nieprawidłowo i cofnął pozwolenie. Później tę decyzję utrzymał w drugiej instancji Regionalny Zarząd Gospodarki Wodnej w Lublinie.\nSpółka zaskarżyła ją do Wojewódzkiego Sądu Administracyjnego, który przyznał jej rację i nakazał przeprowadzić postępowanie od nowa.\nOdbyła się już pierwsza rozprawa administracyjna w tej sprawie. Eksperci stwierdzili, że piętrzenie Bystrzycy nie oddziałuje negatywnie na okolicę, ale utrudnia wodom opadowym odpływ do rzeki, co może powodować nadmierne gromadzenie się wody w tym miejscu.\nLublinianka z powodu problemów finansowych może nie zagrać w III lidze\nPiłkarski klub Lublinianka wywalczył awans do III ligi, jednak problemy finansowe mogą uniemożliwić piłkarzom udział w rozgrywkach na tym poziomie. Klub zalega z wypłatami dla trenera i zawodników. W pomoc włączyli się kibice, którzy zorganizowali internetową zbiórkę.\nWłaściciel klubu podjął działania, które – w jego opinii – mają na celu szybkie spłacenie zadłużenia. Problemem, z którym mierzy się klub jest również brak trybuny dla kibiców gości, co jest jednym z wymogów trzecioligowych rozgrywek. Cel zbiórki, jaki założyli sobie kibice to 300 tys. złotych.\nPieniądze są potrzebne do uzyskania licencji.\n– Różnica polega nam tym, że w czwartej lidze wystarczy oświadczenie, że nie posiada się zobowiązań, a w trzeciej trzeba to wykazać poprzez przedłożenie odpowiednich dokumentów z ZUS i innych instytucji – mówi Dziennikowi Wschodniemu Leszek Wójcik z Makroregionalnej Komisji ds. Licencji Klubowych III ligi grupy czwartej.\nNowy budynek dla Oddziału Sztucznej Nerki w SPSK nr 4\nSzpital SPSK nr 4 podpisał umowę na budowę Klinicznego Oddziału Sztucznej Nerki. Budynek stanie obok wejścia do szpitala od strony izby przyjęć planowych. Inwestycja ma kosztować ponad 26 milionów złotych, a pieniądze na ten cel przeznaczy Ministerstwo Zdrowia.\nW nowym budynku znajdzie się 13 stanowisk dializacyjnych. Ma to skrócić czas oczekiwania pacjentów na leczenie. Projekt inwestycji zakłada również remont i modernizację istniejącego już Klinicznego Oddziału Nefrologii. Powstanie Ponadregionalne Uniwersyteckie Centrum Nefrologii i Hemodializ.\n– Posiadana baza wymaga rozbudowy dla rosnącej liczby pacjentów z chorobami nerek. Utworzenie Ponadregionalnego Uniwersyteckiego Centrum Nefrologii i Hemodializ zwiększy dostęp pacjentów do świadczonych usług nie tylko z makroregionu lubelskiego, ale także z całego kraju i zagranicy – mówi Kurierowi Lubelskiemu prof. dr hab. n.med. Wojciech Załuska, kierownik Katedry i Kliniki Nefrologii SPSK nr 4, rektor Uniwersytetu Medycznego w Lublinie.\n– Nasz szpital jest już dość wiekowy i stawia przed nami wiele utrudnień. W związku z tym, modernizacja budynku jest dla nas niezwykle istotna. Chcemy pozyskać nową przestrzeń, która wpisze się w nowoczesne koncepcje leczenia – mówi w rozmowie z Kurierem Lubelskim Radosław Starownik, dyrektor SPSK nr 4 w Lublinie.\nPrzegląd przygotowali Adam Szymański i Maksymilian Łuszcz.


EZG.INFO.PL - Program Kampanii 16 Dni Przeciwko Przemocy Ze Względu Na Płeć\nProgram Kampanii 16 Dni Przeciwko Przemocy Ze Względu Na Płeć\n25 listopada rusza już po raz piąty w Zgierzu Kampania 16 Dni Przeciwko Przemocy Ze Względu Na Płeć. W tym roku Stowarzyszenie Inicjatyw Obywatelskich EZG organizuje ją pod hasłem "Prawdziwa siła to miłość". Zapraszamy do skorzystania z oferty warsztatowej!\nOtwarcie Kampanii i koncert Adam Mortas & Encore, Klub AgRafKa w Zgierzu, ul. Mielczarskiego 1\n26, 27, 28, 29, 30 listopada, godz. 9.00 - 11.00\nWarsztaty dla uczniów zgierskich szkół ponadgimnazjalnych "Nowe media - nowe zagrożenia"\n27 i 29 listopada, godz. 16.30 - 20.30\nWarsztaty psychoedukacyjne Pracowni GESTALT "Agresja w Tobie. Jak ją rozpoznać? Jak wyrażać? Co robić, gdy już sobie nie radzisz?", MOK w Zgierzu, ul. Mielczarskiego 1\n28 listopada, godz. 16.00 - 22.00\n"Wyciskamy złość" - siłownia za free w Centrum Stylu w Zgierzu, ul. Łódzka 18\n30 listopada, godz. 18.30 - 19.30\n"Spalamy negatywne emocje" - enrgetic training w Centrum Stylu w Zgierzu, ul. Łódzka 18\n1 grudnia, godz. 10.00 - 16.00\nWarsztaty przeciwdziałania przemocy dla panów "Jak nie stać się ofiarą? Jak nie stać się oprawcą?", MOK w Zgierzu, ul. Mielczarskiego 1\n2 grudnia, godz. 10.00 - 16.00\nWarsztaty przeciwdziałania przemocy dla pań "Jak nie stać się ofiarą? Jak nie stać się oprawcą?", MOK w Zgierzu, ul. Mielczarskiego 1\n3 grudnia, godz. 10.00 - 14.00\nKonferencja "Przemoc. Zgłoś. Zablokuj", Park Kulturowy "Miasto Tkaczy" w Zgierzu, ul. Rembowskiego 1\n4, 5, 6, 7, 10 grudnia, godz. 9.00 - 11.00\nWarsztaty dla uczniów zgierskich szkół ponadgimnazjalnych "Zarządzanie konfliktem"\n5 grudnia, godz. 16.00 - 22.00\n6 grudnia, godz. 16.00 - 20.00\nWarsztaty Centrum Psychoterapii i Seksuologii ACTUS "Więcej niż orgazm, czyli krótki warsztat o zdrowiu seksualnym", MOK w Zgierzu, ul. Mielczarskiego 1\n7 grudnia, godz. 18.30 - 19.30\n8 grudnia, godz. 10.00 - 16.00\n"Krav Maga w pigułce" - samoobrona dla pań, MOK w Zgierzu, ul. Mielczarskiego 1\nHappening "Lampiony przeciw przemocy" - puszczenie 50-ciu lampionów z okazji Światowego Dnia Praw Człowieka i zakończenia Kampanii 16 Dni, Plac Jana Pawła II w Zgierzu (przed magistratem)\nHonorowy patronat nad Kampanią objęła Prezydent Miasta Zgierza dr Iwona Wieczorek.\nPatronat medialny: portal ezg.info.pl, portal wirtualnyzgierz.pl oraz STVK Centrum.


Policjanci zlikwidowali w Łodzi nielegalną plantację konopi indyjskich. Znajdowała się w wynajmowanych pomieszczeniach na Górnej | Dziennik Łódzki\nWiesław Pierzchała 17 stycznia 2022, 11:12\nPolicjanci zlikwidowali w Łodzi nielegalną plantację konopi indyjskich, z których wyrabiana jest marihuana. Karolina Misztal\nPolicjanci zlikwidowali w Łodzi nielegalną plantację konopi indyjskich, z których wyrabiana jest marihuana. W sprawie tej zatrzymali 37-letniego „plantatora”, któremu za uprawianie konopi i posiadanie narkotyków grozi do 10 lat więzienia.\nPlantacja znajdowała się w wynajmowanych pomieszczeniach przy ul. Poprzecznej na Górnej. Stróże prawa podczas akcji 12 stycznia w specjalnym namiocie zabezpieczyli 46 krzaków konopi indyjskich w różnych fazach wzrostu oraz sprzęt do ich uprawy.\n"Plantator" stracił prawie 120 tys. zł\n- Były to między innymi lampy, nawilżacze, wentylatory, filtry oraz specjalistyczne nawozy do roślin tropikalnych. Ponadto podczas przeszukania kryminalni zabezpieczyli ponad dwa kg suszu marihuany. Wartość czarnorynkowa zabezpieczonych roślin oraz suszu roślinnego oszacowano na prawie 120 tys. zł – informuje młodszy aspirant Kamila Sowińska z zespołu prasowego KMP w Łodzi.\nŚledztwo w tej sprawie prowadzą policjanci VII komisariatu pod nadzorem Prokuratury Rejonowej Łódź – Górna.


1 SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA wynajem, montaż i demontaż konstrukcji scenicznych, sprzętu oświetleniowego, nagłośnieniowego na potrzeby realizacji wydarzeń artystycznych podczas Międzynarodowego Festiwalu Konfrontacje Teatralne 2010 w dniach r. 1. Hala Międzynarodowych Targów Lubelskich W terminie r. Wynajem, transport, montaż, demontaż Podesty sceniczne o wymiarach 100cm 200cm (razem 120szt) 15 szt. o wysokości 40cm 15 szt. o wysokości 70cm 15 szt. o wysokości 100cm 15 szt. o wysokości 130cm 15 szt. o wysokości 160cm 15 szt. o wysokości 190cm 30 szt. o wysokości 220cm Barierki ochronne do podestów o długości 2m 15szt. Barierki ochronne do podestów o długości 1m - 12 szt. 2. Hala Mała/Warsztaty Kultury r r. Wynajem, montaż, demontaż, transport Podesty sceniczne o wymiarach 100cm 200cm (razem 35szt) 5szt o wysokości 40cm 5 szt o wysokości 70cm 5 szt o wysokości 100cm 5 szt o wysokości 130cm 5 szt o wysokości 160 cm 5szt o wysokości 190 cm 5 szt o wysokości 210cm Sprzęt oświetleniowy 6 szt ruchome głowice typu Wash min. 300W ( r r.) 3 szt ruchome głowice standardowe MAC min 500W ( r r.) 15 x ETC SOURCE FOUR ZOOM PROFILE min 500W + gobo holder B size 2 Profile min 1000W 12 PC min 650W + klapki 12 Fresnel min 650W + klapki 4 halogeny min. 500W 2 statywy oświetleniowe o wysokości min 200m stół oświetleniowy sterowania światłami typu MAC oraz oświetleniem żarowym z możliwością zapisu cue i edycją czasu wejść i zejść haki do powieszenia ww. oświetlenia filtr LEE 201 (CTB) lub odpowiednik (4 x profil, 3 x PC) 1\n2 filtr LEE 204 (CTO) lub odpowiednik (11 x profil) minimum 48 kanałów regulowanych min 1200W odpowiednie okablowanie do ww. sprzętu. Sprzęt nagłośnieniowy a) System nagłośnieniowy składający się z 4 niezależnych systemów stereofonicznych pełnopasmowych o mocach wzmacniaczy min. 2 x 600 W RMS na jeden system oraz niezależny subwoofer o mocy min 1200W. System powinien zapewnić równomierne pokrycie dźwiękiem całej nagłaśnianej powierzchni z możliwością mobilnego przestawiania, podwieszania oraz ustawiania na statywach o wysokości w zakresie 1,20 3,20m oraz być w stanie uzyskać poziom 100dB SPL w okolicy stanowiska realizatora. b) Konsoleta FOH analogowa minimum 16 kanałów - 4 punktowa korekcja, w tym min. 2 częstotliwości przestrajane, filtr niskich częstotliwości przestrajalny, pad -20db, insert. w każdym kanale, min 8 grup, 8 AUX z możliwością podłączenia w odległości min 20m od sceny c) Konsoleta cyfrowa firmy YAMAHA (01V, 03D, DM1000) z kartą zapewniającą 16kanałów wejściowych i minimum 9 wyjściowych d) Karta muzyczna interface do komputera minimum 8 kanałów wyjściowych + 12 kanałów wejściowych e) Peryferia do stołów analogowych uznanych firm: kompresory 8 szt. procesory efektów 2 szt., equalizery graficzne analogowe 8 szt. f) Odtwarzacz CD -2 szt, odtwarzacz MD- 2 szt. g) Mikrofony bezprzewodowe typu lavalier 4 szt. oraz przyklejane do czoła 2 szt. z nadajnikami typu beltpack (bodypack) pracujące w wysokim paśmie z możliwością przestrajania częstotliwości z kompletem baterii zapewniającym ciągłą pracę podczas prób i spektakli ze spiterem i antenami zewnętrznymi ustawionymi na odpowiedniej wysokości statywach h) Mikrofony pojemnościowe powierzchniowe typu CROWN PCC160 lub PCC 170 lub o podobnych parametrach 4 szt. i) Mikrofony pojemnościowe do podwieszenia typu CROWN CM 700, AKG 451, lub o podobnych parametrach 5 szt. j) Mikrofony dynamiczne typu Shure SM57 ze statywami łamanymi 3 szt. k) Przenośny system PA o mocy minimum 200W z mikrofonem typu Shure SM58 i statywem mikrofonowym l) 4 monitory podłogowe po min 450W każdy; m) Pełne okablowanie Sprzęt Video odtwarzacz DVD 1 szt. ekran do tylnej projekcji o minimalnych wymiarach 3m x 2m - z możliwością podwieszenia projektor multimedialny oraz mikser video pozwalający rozdzielić obraz na ekranie z kamery na żywo pomiędzy DVD a komputerem odpowiednie okablowanie do ww. sprzętu Kotary biały horyzont o minimalnych wymiarach 5m x 12m 4 szt czarne kotary o minimalnych wymiarach 10m x 5 m 4 szt kulisy o wymiarach min 5 m x 1,5m 2\n3 3. Hala duża/warsztaty Kultury r r. Sprzęt oświetleniowy Profile min 500w 25-50* - 4 szt. PC min 1000W ze skrzydełkami 12 szt. PAR 64 CP W 12 szt. statywy min 2 m wysokości 2 szt. Haki oraz okablowanie do ww sprzętu 4. Teatr Osterwy - KONCERT MARKA DYJAKA r. System nagłośnieniowy - wynajem, instalacja, obsługa podczas próby i koncertu, demontaż, transport: a) System nagłośnieniowy składający się z 3 niezależnych systemów stereofonicznych pełnopasmowych o mocach wzmacniaczy min. 2 x 600 W RMS na jeden system oraz niezależny subwoofer o mocy min 1200W. System powinien zapewnić równomierne pokrycie dźwiękiem całej nagłaśnianej powierzchni z możliwością ustawienia na różnej wysokości (dogłośnienie balkonów widowni oraz być w stanie uzyskać poziom 100dB SPL w okolicy stanowiska realizatora. b) Konsoleta FOH analogowa minimum 24 kanały - 4 punktowa korekcja, w tym min. 2 częstotliwości przestrajane, filtr niskich częstotliwości przestrajalny, pad -20db, insert. w każdym kanale, min 8 grup, 8 AUX z możliwością podłączenia w odległości min 20m od sceny c) Peryferia do stołów analogowych uznanych firm: kompresory 6 szt., bramki szumów 4 szt. procesory efektów 2 szt., equalizery graficzne analogowe 6 szt. systemy frontowe + 4 szt. system monitorowy d) Odtwarzacz CD -1 szt e) Mikrofony do nagłośnienia zestawu perkusyjnego f) Mikrofony pojemnościowe do nagłośnienia fortepianu - 2 szt. g) Mikrofon do kontrabasu h) Mikrofony dynamiczne typu Shure SM57 3 szt. i) Mikrofony dynamiczne wokalowe typu Shure SM58 3 szt. j) Mikrofony bezprzewodowe do ręki 2 szt. pracujące w wysokim paśmie z możliwością przestrajania częstotliwości z kompletem baterii zapewniającym ciągłą pracę podczas prób i spektakli ze spiterem i antenami zewnętrznymi ustawionymi na odpowiedniej wysokości statywach k) Symetryzatory sygnału (D-box y) aktywne 4 szt. l) 4 monitory podłogowe pełnopasmowe po min 450W każdy, pracujące na niezależnych torach m) Pełne okablowanie. 3\n4 CK/A-15/ Chatka Żaka r r. Oświetlenie: aparat 1000W.PC 26 szt. PAR 64 CP 60 (wąski) 12 szt. aparat profile- 10 szt. spot W na statywie 1 szt statywów niskich (podłogowych) 6 szt. nastawnia komputerowa z możliwością zapisania grup (scen) filtry CTB 201 lee do około 6 reflektorów PC Video: rzutników multimedialnych jeden 2500 ANSI pozostałe szt. Nagłośnienie: 4 kolumny głośnikowe rozstawione po czterech rogach widowni na statywach. Moc dostosowana do przestrzeni monitorów podłogowych(dwa niezależne tory monitorowe) 2 szt. korektorów graficznych 3 szt. mikrofonów pojemnościowych (SM 81) 5 szt. mikrofonów dynamicznych (shure SM 57) + statywy 2 szt. mikrofon bezprzewodowy nagłowny 1 szt. Di-box 2 szt. efekt do wokalu (lexicon) 1 szt. 6. Art. Studio r. Oświetlenie: 12 szt Profil min. 750W 7. Studio Radia Lublin r r. Wynajem, montaż, demontaż, transport Konstrukcja do montażu oświetlenia i okotarowania: Rampa oświetleniowa Konstrukcja aluminiowa o wymiarach minimalnych 10m x10m x 5m Dodatkowe elementy konstrukcji min. 3m x 11m Oświetlenie Reflektor typu PC min.500w 12 szt. Reflektor typu Profil min 500W 2 szt. Reflektor typu Fresnel min 1000W 10 szt. Do wszystkich reflektorów ramki do filtrów Pulpit realizacji światła z możliwością zapisania min. 24 submasterów 4\n5 CK/A-15/2010 Dimmer min 24 kanały Pełne okablowanie do ww sprzętu Haki umożliwiające zamontowanie ww reflektorów Nagłośnienie kolumny głośnikowe min 450 W każda 2 szt. Pulpit mixerski 1 szt. MD z autopauzą 1 szt. CD z autopauzą 1 szt. Kotary w kolorze czarnym umożliwiające okotarowanie przestrzeni minimalnej 10m x 10m x 5m z 3 stron oraz kulisy 3 pary o wielkości minimalnej 6m x 1,50m 5\nII. Tryb udzielenia zamówienia. Postępowanie o udzielenie zamówienia publicznego prowadzone w trybie przetargu nieograniczonego.\nZnak sprawy: CK.AD.ZP.381-7/2011 SPECYFIKACJA ISTOTNYCH WARUNKÓW ZAMÓWIENIA na wynajem, transport, montaż, demontaż sprzętu oświetleniowego, aparatury nagłośnieniowej, sprzętu multimedialnego oraz konstrukcji\nII. Tryb udzielenia zamówienia. Postępowanie o udzielenie zamówienia publicznego prowadzone w trybie przetargu nieograniczonego. I.\nZnak sprawy: CK.AD.ZP.381-10-1/2012 SPECYFIKACJA ISTOTNYCH WARUNKÓW ZAMÓWIENIA na wynajem, transport, montaż, obsługa, demontaż sprzętu oświetleniowego, aparatury nagłośnieniowej, sprzętu multimedialnego


Moto Week / 56 - WarsawCars\nwarsawcars Maj 27, 2020 #Blog#motoweek\nW nowym Moto Weeku jak zwykle coś dla fanów szybkich fur – w wersji na tor i na wycieczkę z rodziną. Jest też Toyota. A poprzednie newsowe paczki znajdziecie tutaj.\nMaserati powoli dozuje informacje o swoim nowym modelu z oznaczeniem MC20. Kilka dni temu pokazali nową fotę, ale nie dość, że samochód na niej jest oklejony foliami ochronnymi to jeszcze do kompletu nieostry :).\nMC20 ma stanowić punkt od którego zaczyna się nowy etap w historii Maserati. Będzie to też pierwszy supercar marki od czasów modelu MC12, który powstał 15 lat temu w 50 egzemplarzach. Pod maską MC20 ma znaleźć się nowy silnik V6 biturbo o mocy okolo 600 koni. Premiera nowego Maserati miała odbyć się już w tym miesiącu, ale ze względu na koronawirusa spodziewana jest we wrześniu. Jest na co czekać.\nSzybki duży SUV od Alpiny\nAlpina wzieła się za BMW X7 M50i i tak powstał nowy model XB7. Silnik 4.0 V8 zamiast 530 ma aż 621 koni mechanicznych, moment obrotowy wzrósł z 750 do 800 Nm, a czas 0-100 spadł od 0,6 sekundy – do 4.2 s. Tak samo do sety rozpędza sie Mercedes-AMG GLS 63, który ma 612 KM, także z 4-litrowej V8mki.\nCena Alpiny XB7 startuje od 155 tysięcy euro.\nKiedy kolejne marki z powodu coraz to bardziej restrykcyjnych norm ekologicznych w UE znacząco ograniczają liczbę dostępnych modeli (albo wręcz się wycofują, jak Infiniti), Toyota zdaje się tym nie przejmować i poczyna sobie coraz śmielej. Po nowej Camry, Suprze, Yarisie GR czy 300-konnej RAVki4 teraz dostaniemy Highlandera.\nTo duży, prawie pięciometrowy SUV z miejscem dla 7 osób. W Ameryce jest oferowany z silnikiem 3.5 V6, natomiast my będziemy musieli się zadowolić hybrydowym 2.5 R4. 244 konie pewnie nie zapewnią sportowych osiągów, ale Highlander nie powinnien być też „zamulaczem”. W europejskich salonach nowy SUV Toyoty ma się pojawić w przyszłym roku.\nPoprzedni wpisMoto Week / 55\nNastępny wpisSUZUKI JIMNY 1.5 VVT AT ALLGRIP PRO ELEGANCE\nwarsawcars Grudzień 12, 2019\nwarsawcars Styczeń 9, 2020


Szkoła Podstawowa w Strzelnie zdalne nauczanie - Szkoła Podstawowa w Strzelnie\nkwiecień 23, 2021 Przez Szkoła Podstawowa Brak komentarzyOpublikowano w: Wydarzenia, zdalne nauczanie\n22 kwietnia obchodzimy na całym świecie Dzień Ziemi. Aby zwrócić szczególną uwagę, jak ważna jest ochrona środowiska, w którym żyjemy, uczniowie klasy 1a wzięli udział w klasowych obchodach tego święta.\n„Cały świat jest w naszych rękach”\nkwiecień 22, 2021 Przez Szkoła Podstawowa Brak komentarzyOpublikowano w: Wydarzenia, zdalne nauczanie\n22 kwietnia z okazji Międzynarodowego Dnia Ziemi, uczniowie klasy IIb podczas zajęć on-line rozmawiali o postawach proekologicznych w społeczeństwie, stworzyli również kodeks małego ekologa. Uwieńczeniem zajęć było wykonanie prac plastycznych pt. ,,Przyjaciel przyrody”. Zobaczcie film!\nkwiecień 15, 2021 Przez Szkoła Podstawowa Brak komentarzyOpublikowano w: zdalne nauczanie\nUczniowie pamiętają! Uczniowie klas VIII na lekcjach historii zapoznani zostali z wydarzeniami mającymi miejsce w tamtym okresie. W formie zdalnej poszerzali swoją wiedzę biorąc udział w quizach, konkursach i prezentacjach.\nkwiecień 8, 2021 Przez Szkoła Podstawowa Brak komentarzyOpublikowano w: Konkursy, Nagrody, zdalne nauczanie\nkwiecień 1, 2021 Przez Szkoła Podstawowa Brak komentarzyOpublikowano w: Wydarzenia, zdalne nauczanie\nWesołego Alleluja! życzą uczniowie Ia z wychowawczynią D. Kasprzyk\nZdalne przygotowania IIa do Wielkanocy\nUczniowie klasy IIa z wychowawcą M. Dobrzyńską, przesyłają życzenia pełnych radości, pokoju i optymizmu Świąt Zmartwychwstania Pańskiego! W galerii zobaczycie efekty ich przygotowań!\nPrace świąteczne uczniów IIIb\nSpójrzcie do galerii!


Strona:PL-Denis Diderot-Kubuś Fatalista i jego Pan.djvu/027 - Wikiźródła, wolna biblioteka\nzbrodni, którejby nie można popełnić bez wyrzutów sumienia.\nKUBUŚ. — To co pan mi zarzuca, niejednokrotnie trapiło moją mózgownicę; mimo wszystko, powracam zawsze do poglądów mego kapitana: Wszystko co nam się trafia dobrego lub złego na ziemi, jest zapisane w górze. Czy zna pan jaki sposób aby wymazać to pismo? Czy mogę nie być sobą? A będąc sobą, czy mogę postępować inaczej od siebie? Czy mogę być sobą i kim innym? I, od czasu jak jestem na świecie, czy była bodaj jedna chwila w którejby to nie było prawdą? Wyrżnij pan kazań ile się panu spodoba, pańskie racje mogą być doskonałe; ale, jeśli jest napisane we mnie, albo tam w górze, iż mnie nie trafią do smaku, cóż ja mogę na to poradzić?\nPAN. — Dumam nad jedną rzeczą: mianowicie, czy ty przyprawiłeś rogi swemu dobroczyńcy, ponieważ to było napisane w górze, lub też czy to było napisane w górze, ponieważ miałeś przyprawić rogi swemu dobroczyńcy?\nKUBUŚ. — I jedno i drugie było napisane obok siebie. Wszystko było napisane odrazu. To niby wielka wstęga, która rozwija się po troszeczku...\nRozumiesz, czytelniku, dokąd mógłbym prowadzić tę rozmowę, na której temat tyle się już nagadano, tyle napisano od dwóch tysięcy lat, nie posunąwszy rzeczy ani o krok naprzód. Jeśli nie czujesz dla mnie nieco wdzięczności za to co mówię, powinieneś jej mieć sporo za to czego ci oszczędzam.\nPodczas gdy nasi dwaj teologowie dysputowali nie mogąc dojść do porozumienia, jak się to czasem


Sekrety Warszawy | Publiczne Gimnazjum im. prof. dra Józefa Dietla w Krynicy-Zdroju\nCzerwiec 5, 2017 gimnazjum Krynica Brak komentarzy\n31 maja br. trzecioklasiści wraz z opiekunami p. Ewą Gwiżdż, p. Lidią Stawińską p. Eweliną Janczurą oraz p. Agnieszką Adamczyk udali się na trzydniową wycieczkę do Warszawy. Głównym celem wyjazdu było pogłębienie wiedzy historycznej i poprzez bezpośredni kontakt z „żywą historią”.\nPo dotarciu do stolicy, spotkaliśmy się z przewodnikiem, który przedstawił nam program wycieczki. Pierwszym punktem było zwiedzanie Starego Miasta oraz Zamku Królewskiego. Atrakcją stała się wizyta na stadionie Legii.\nKolejny dzień zaczął się od spaceru po Parku w Wilanowie. Ponieważ było słonecznie udaliśmy się także na spacer po Łazienkach Królewskich. Na wszystkich największe wrażenie zrobił Teatr na Wyspie oraz Pałac na Wodzie. Mieliśmy okazję zobaczyć tam m. in. Pomnik Fryderyka Chopina. Na zakończenie udaliśmy się na Powązki Wojskowe.\nOstatni dzień pobytu w stolicy rozpoczęliśmy od zabawy w Centrum Nauki Kopernik. Wszyscy mogliśmy poznawać prawa nauki poprzez samodzielne przeprowadzanie doświadczeń na interaktywnych wystawach. Niesamowitą lekcją historii stała się nasza wizyta w Muzeum Powstania Warszawskiego. Wszystkie usłyszane informacje, prezentowane eksponaty pokazały nam jak wiele zła i okrucieństwa wyrządziła ludziom II wojna światowa. Na zakończenie wycieczki udaliśmy się do Sejmu i Senatu. Podczas spotkania z przewodnikiem uzyskaliśmy wiele ciekawych informacji, dotyczących długoletniej historii i tradycji polskiego parlamentaryzmu. Zwiedziliśmy między innymi Salę Kolumnową, „korytarz marszałkowski” oraz Salę Posiedzeń Senatu.\nWycieczka była bardzo udana, wróciliśmy wszyscy zachwyceni i pełni wrażeń.


429,43 zł bez VAT\nDzień dobry. Piszę z zapytaniem o produkt "Zestaw kombinerek John Deere MCKTA42101G". Pozdrawiam\nMCKTA42101GZestaw kombinerek John Deere MCKTA42101G\n429,43 zł z VAT\nElementy zestawu posiadają gumowy uchwyt odporny na olej, co sprawia, że jest on wygodny a zarazem ergonomiczny i dobrze leży w dłoni.\nElementy zestawu posiadają gumowy uchwyt odporny na olej, co sprawia, że jest on wygodny a zarazem ergonomiczny i dobrze leży w dłoni. Profesjonalna jakość i dożywotnia gwarancja jak również kute szczęki świadczą o wytrzymałości i trwałości całego zestawu.\n1. szczypce rowkowane nastawne:\nprzycisk na przegubie pozwala na szybką regulację położenia szczęk,\nistnieje wiele możliwych położeń szczęk,\nząbkowane szczęki doskonale chwytają nakrętki oraz znakomicie zaciskają się na rurze,\nkuta stal oraz wykończenie przez fosforowanie zapewnia trwałość produktu,\nwykonane zgodnie z normą DIN ISO 8976.\n2. szczypce długie\nwykonane zgodnie z normą DIN ISO 5745\n3. szczypce wygięte\n4. kątowe szczypce tnące\nwykonane zgodnie z normą DIN ISO 5749\n5. kombinerki uniwersalne\nwykonance zgodnie z normą DIN ISO 5746\nSzczypce zaciskowe John Deere MCKTK11110R


Białoruś na rozdrożu | Tygodnik Powszechny\nStrona główna » Świat » Białoruś na rozdrożu\nDziewczęta w białoruskich strojach narodowych podczas piątej edycji festiwalu „Zew Polesia”, Białoruś, 22 września 2018 r. VIKTOR DRACHEV / TASS / GETTY IMAGES\nNa ulicach szarego jesiennego Mińska uwagę zwracają krwistoczerwone emblematy Komsomołu: informują, że ta młodzieżowa organizacja właśnie obchodzi stulecie istnienia.\nTuż po rewolucji październikowej w 1917 r. bolszewicy utworzyli Komunistyczny Związek Młodzieży (w skrócie: Komsomoł), którego zadaniem miało być indoktrynowanie młodego pokolenia. W Rosji rozwiązano go w 1991 r., ale na Białorusi istnieje on nadal – zmieniono jedynie nazwę.\nDzisiaj Białoruski Republikański Związek Młodzieży to prorządowa organizacja, która – jak dawniej – jest instrumentem władz dla propagowania ideologii państwowej. Trudno powiedzieć, jaka część z niemal pół miliona jej członków (jak na niespełna dziesięciomilionowy kraj to niemało) przystąpiła do niej dobrowolnie.\nDwoistość polityki: Komsomoł i Radziwiłłowie\nNa urodzinowo-rocznicowych uroczystościach tak ważnej...\nNowe dylematy Łukaszenki


Działka na sprzedaż, Oławski Jelcz-Laskowice Witosa, 390 000 PLN, 4317 m2, domy-212 | Domy.pl\nKONTAKT ******Do sprzedania atrakcyjne położona nieruchomość, którą stanowi działka o powierzchni 4317mkw i wybudowane na niej fundamenty domu jednorodzinnego o powierzchni 124,82mkw- projekt KOLIBA pracowni Archeton. Projektowany budynek jest o powierzchni zabudowy 112mkw, to budynek parterowy z poddaszem użytkowym. Na parterze zaplanowana kuchnia z jadalnią oraz pokój, łazienka i pomieszczenia pomocnicze, poddasze to 4 pokoje, garderoba oraz łazienka. Dach dwuspadowy. Dodatkowo na działce wykonane fundamenty pod garaż wolno stojący. Działka położona przy jednej z głównych ulic w Jelczu-Laskowicach, dojazd- asfalt. Dostępne wszystkie media, jest woda, kanalizacja miejska oraz na działce znajduje się skrzynka elektryczna (wystarczy podpisać umowę o dostawę energii), przyłącze gazu będzie poprowadzone w drodze przy działce w tym roku. Na działkę wydane było pozwolenie na budowę. Idealne miejsce również na działalność gospodarczą- usytuowanie przy ruchliwej drodze dojazdowej. Ciszę i spokój natomiast gwarantuje umiejscowienie budynku mieszkalnego daleko od drogi, POLECAM. Licencja pośrednika odpowiedzialnego zawodowo 6653.**OFERTA NIE STANOWI OFERTY HANDLOWEJ w rozumieniu KODEKSU CYWILNEGO**Dodatkowe oferty oraz więcej informacji o ofertach uzyskają Państwo w biurze lub pod numerem telefonuZAPRASZAMY Liczba wyświetleń ogłoszenia: 38\nDziałka na sprzedaż: Oławski Jelcz-Laskowice Witosa Numer ogłoszenia: domy-212\nStacja PKP Jelcz Laskowice znajduje się w odległości 500 m, natomiast dworzec autobusowy Dworzec PKS oddalony jest o 11,3 km. Pomoc medyczna\nInne bankomaty w okolicy to BZ WBK oddalony o 850 m i PKO BP oddalony o 875 m. W najbliższej okolicy znajduje się Kwiaciarnia w odległości 225 m oraz Kwant. Księgarnia w odległości 850 m. Urząd pocztowy poczta UP Jelcz-Laskowice 1 oddalony jest od nieruchomości o 375 m, natomiast Komisariat Policji zlokalizowany jest w odległości 325 m. Sklepy\nW okolicy znajdują się sklepy: Park Handlowy My Box w odległości 11,2 km oraz Biedronka w odległości 900 m. od działki\nObiekty kulturalne w okolicy to między innymi Grupa Teatralna "Te-O-Ka" w odległości 22 km, Muzeum Piastów Śląskich w odległości 21 km i Cinema CIty w odległości 21 km.\nLiczne obiekty sportowe oraz tereny zielone stanowią o wyjątkowości okolicy: Pływalnia Miejska w odległości 1,3 km oraz Stadion w odległości 10,9 km.\nW najbliższej okolicy nieruchomości znajdują się liczne restauracje i punkty gastronomiczne, między innymi: Candela. Bar w odległości 350 m, Tropik. Bar w odległości 725 m, Cantry Hause. Bar w odległości 850 m oraz Sabik Elżbieta. Firma gastronomiczno - handlowa w odległości 2 km. Inne\nJesteś zainteresowany ofertą? Interesuje mnie oferta numer 212 - Działka na sprzedaż, Oławski, Jelcz-Laskowice, Witosa, powierzchnia: 4317 m², cena: 390 000 PLN. Proszę o kontakt.


Stopa bezrobocia w USA spada do 3,5%; Stabilny wzrost zatrudnienia | Investdoors.info\nWaszyngton (Reuters)-wzrost zatrudnienia USA wzrosła umiarkowanie we wrześniu, stopa bezrobocia spadła w pobliżu 50-lat niskie 3,5%, złagodzenia obaw rynku finansowego, że spowolnienie w gospodarce był na skraju recesji, wśród trwałych Napięć handlowych.\nDział uważnie oglądał miesięczny raport w piątek pokazał wzrost płac stagnacji i produkcji płac, po raz pierwszy w ciągu sześciu miesięcy, spadła. Sektor detaliczny kontynuuje pracę.\nSprawozdanie jest na piętach łańcucha słabych sprawozdań ekonomicznych, w tym skok w produkcji działalności do ponad 10-letniego niskiego we wrześniu i gwałtowny spowolnienie wzrostu sektora usług na Poziomy jak ostatnio w 2016, że zwiększone obawy, gospodarka flirtuje z recesji.\nZ oznakami, że administracja Trump 15-miesięczna wojna handlowa z Chinami jest obrzęk do gospodarki ogólnej siły rynku pracy jest kluczowym buforem przed pogorszenia koniunktury gospodarczej. Wojna handlowa podważa zaufanie gospodarcze, spada inwestycje i produkcję.\nNon-rolnych płac wzrosła o 136 000 miejsc pracy w zeszłym miesiącu, rząd powiedział. Sierpień dane zostały zrewidowane wobec uwidocznić 168 000 zadanie wierzyciel, zamiast czegoś poprzednio zameltowany 130 000 pozycja.\nPierwsza sierpniowa liczba stanowisk była prawdopodobnie sezonową osobliwością związaną z uczniami opuszczających swoje letnie miejsca pracy i wracając do szkoły. Ekonomiści sondowany przez Reuters przewidywały wypłaty będą wspierane przez 145 000 miejsc pracy we wrześniu.\nKontrakty terminowe na indeksy giełdowe w Stanach Zjednoczonych zmniejszyło straty po wydaniu danych, a później zostały przeniesione na pozytywną stawkę. USA plony skarbowe skoczył i dolara przycięte straty w stosunku do jena i euro. (Pełna historia)\nBez względu na ciągły umiarkowany wzrost zatrudnienia i gwałtowny spadek stopy bezrobocia, ekonomiści oczekują Rezerwy Federalnej obniżyć stopy procentowe, przynajmniej raz w tym roku, biorąc pod uwagę niepewność handlową.\nWaszyngton w tym tygodniu ogłosił taryfy na płaszczyźnie, innych produktów przemysłowych i produktów rolnych z Unii Europejskiej w ramach Światowej Organizacji Handlu nagrodę kary w długim przypadku dotacji samolotów. Branżowi wewnętrznych oczekują, że UE nałoży cła na amerykańskie towary w przyszłym roku na dotacje rządowe na rzecz Boeinga (NYSE:) Ba. N.\nAmerykański bank centralny obniżyć stopy procentowe w zeszłym miesiącu po obniżanie kosztów kredytu w lipcu po raz pierwszy od 2008, trzymając najdłuższą ekspansję gospodarczą w historii, teraz w jego 11 roku. roku na torze. Szacunki wzrostu dla trzeciego kwartału wahają się od mniej niż 1,3% rocznej stawki tak wysokie, jak 1,9% tempa. Gospodarka wzrosła o 2,0% tempo w drugim kwartale, spowolnienie przez 3,1%-stopa w okresie od stycznia do marca.\nRZĄD STARKE, ustanowienie\nStały wzrost zatrudnienia w zeszłym miesiącu przyszedł pomimo Institute for Supply Management (ISM) pomiaru zatrudnienia w produkcji przeszkodą więcej niż 3-1/2-letni niski. We wrześniu, ISM wyświetlania usług przemysłu, zatrudnienie udał się do najniższego poziomu od lutego 2014.\nPodczas września wzrost zatrudnienia były poniżej średniej miesięcznej 161 000 w tym roku, były jeszcze powyżej około 100 000 potrzebne każdego miesiąca, aby nadążyć za wzrostem populacji w wieku produkcyjnym. Dwa dziesiątych punktu procentowego spadku stopy bezrobocia od 3,7% w sierpniu pchnął go do najniższego poziomu od grudnia 1969.\nBardziej obszerny poziom bezrobocia, który obejmuje ludzi, którzy chcą pracować, ale nie dał się szukać i tych, którzy pracują w niepełnym wymiarze czasu, ponieważ nie można znaleźć w pełnym wymiarze czasu pracy, spadła do 6,9%, najniższy poziom od grudnia 2000, od 7,2% w sierpniu.\nPomimo napiętych rynku pracy, średnie wynagrodzenie godzinowe były niezmienione w zeszłym miesiącu po awansu 0,4% w sierpniu. To obniżyło roczny wzrost płac o 2,9% z 3,2% w sierpniu. Przeciętny tydzień roboczy pozostał niezmieniony w 34,4 godzin.\nZatrudnianie to spowolnienie we wszystkich sektorach, z wyjątkiem rządu, który jest obecnie coraz częściej rekrutowany przez państwo i samorząd.\nPrywatne płac wzrosła do 114 000 miejsc pracy we wrześniu po wzrost z 122 000 w sierpniu. Szopy produkcyjne z 2 000 miejsc pracy w zeszłym miesiącu, pierwszy spadek w płac fabryki od marca, po 2 000 pracowników zostały wniesione w sierpniu.\nZatrudnienie w fabryce, wzrost spowolnienia z ubiegłego roku w szybkim tempie. Produkcja ma, jak na ironię, ponosić ciężar wojny handlowej atutowego, którą twierdzi biały dom, ma na celu wzmocnienie przemysłu.\nW ubiegłym miesiącu spadek płac w sektorze motoryzacyjnym był prowadzony przez sektor motoryzacyjny, który stracił 4100 miejsc pracy. Odnotowano również utratę miejsc pracy w maszynach, metalowych produktach i przemyśle metalurgicznego.\nZatrudnienie w budownictwie wzrosło w ubiegłym miesiącu o 7 000 miejsc pracy, po wzroście o 4000 w sierpniu. Wypłaty detaliczne spadły z 11 400 miejsc pracy, rzuca zatrudnienie na osiem miesięcy.\nRząd, zatrudnienie wzrosła o 22 000 miejsc pracy, od 46 000 w sierpniu we wrześniu. Postawa była silna z rządów państwowych i lokalnych. Zatrudniono tylko 1 000 pracowników, w zeszłym miesiącu w spisie 2020. Rządowe wypłaty przez wzrost 147 000 w ciągu roku, napędzany przez władze lokalne.