Edukacja wczesnoszkolna klasa 2 – Szkoła Podstawowa nr 2 im. Księcia Janusza\nby Jolanta Skolimowska in Lekcje dla klas 1-3, Lekcje zdalne\nPrzed nami czas nauki nowym sposobem, ale na pewno damy radę. Wierzymy w Was!\nPoniżej przygotowałyśmy dla Was zadania – zapoznajcie się z nimi. Powodzenia!\nAdresy email nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej klas drugich:\nEmilia Mujević: emilia.mujevic@sp2gk.onmicrosoft.com\nUrszula Rodak: urszula.rodak@sp2gk.onmicrosoft.com\nMonika Węcławiak: monika.weclawiak@sp2gk.onmicrosoft.com\nBarbara Drewicz: barbara.drewicz@sp2gk.onmicrosoft.com\nAgnieszka Kamola: agnieszka.kamola@sp2gk.onmicrosoft.com\nEdukacja wczesnoszkolna, tydzień XII 22 – 26 czerwca 2020 r.\nTemat 53 (22 czerwca – poniedziałek): Pierwszy dzień lata\nCel i opis zajęć :\n– Poznasz datę rozpoczęcia lata oraz wysłuchasz odgłosów tej pory roku.\n– Poćwiczysz układanie zdań.\n– Utrwalisz nazwy dźwięków, wartości rytmicznych oraz głosów ludzkich.\n– Utrwalisz wiadomości związane z termometrem i kalendarzem.\n– Wzmocnisz swoje mięśnie.\n– Sprawdź w kalendarzu datę rozpoczęcia lata i wykonaj ćwiczenia na str. 64 w Kartach ćwiczeń.\n– Wysłuchaj dźwięków lata. Czy rozpoznajesz te odgłosy?\n– Poćwicz układanie zdań – w tym celu wykonaj ćwiczenie 1 s. 66 oraz 9 s. 76 w Kartach ćwiczeń.\n– Pokoloruj zgodnie z instrukcją nazwy dźwięków, wartości rytmicznych oraz głosów ludzkich w ćwiczeniu 9 s. 71.\n– Wykonaj zadania w Kartach matematycznych s. 48 oraz ćwiczenie 21 i 22 s. 59.\n– W tym tygodniu codziennie wykonuj podany zestaw ćwiczeń gimnastycznych. Każdego dnia dodawaj po 1 ćwiczeniu z każdego rodzaju.\nWykonaj serię ćwiczeń – dzień 1:\npo 4 skłony do prawej i lewej nogi (na zmianę).\nZadanie dodatkowe ( dla chętnych) – Karty ćwiczeń: s. 63; Karty matematyczne s. 49.\n*Wersja do druku: Pierwszy dzień lata.\nTemat 54 (23 czerwca – wtorek): Bezpieczne wakacje\n– Dowiesz się, jak być bezpiecznym w czasie wakacji.\n– Poćwiczysz odczytywanie zaszyfrowanych wyrazów oraz kolorowanie zgodnie z kodem.\n– Usprawnisz korzystanie z narzędzi edytora grafiki.\n– Udoskonalisz umiejętność obliczeń zegarowych.\n– Usprawnisz swoje ciało.\n– Zapoznaj się z treścią prezentacji na temat bezpieczeństwa podczas wakacji i na jej podstawie zapisz w punktach w zeszycie najważniejsze zasady bezpieczeństwa.\n– Odczytaj zaszyfrowane hasło w ćwiczeniu 2 s. 66 w Kartach ćwiczeń (bez kropki).\n– Pokoloruj obrazek zgodnie z kodem – ćwiczenie 3 s. 65 w Kartach ćwiczeń oraz obrazek z ćwiczenia 1 na s. 72.\n– Pokoloruj wakacyjną kolorowankę on-line:\n– Przypomnij sobie, ile minut trwa godzina, pół godziny i kwadrans, i rozwiąż zadania w Kartach matematycznych s. 50 oraz ćwiczenie 23 s. 59.\n– Wykonaj serię ćwiczeń – dzień 2:\npo 5 skłonów do prawej i lewej nogi (na zmianę).\nZadanie dodatkowe ( dla chętnych) – Karty matematyczne s. 51.\n*Wersja do druku: Bezpieczne wakacje.\nTemat 55 (24 czerwca – środa): Utrwalenie wiadomości.\nCel i opis zajęć:\n– Poćwiczysz uzupełnianie i układanie zdań.\n– Utrwalisz pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.\n– Udoskonalisz umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych.\n– Poprawisz swoją kondycję fizyczną.\n– Uzupełnij zdania w ćwiczeniu 1 s. 72.\n– Utwórz pary wyrazów o znaczeniu przeciwnym. Z wybranymi parami wyrazów ułóż i zapisz zdania – ćwiczenia w Kartach ćwiczeń s. 79.\n– Rozwiąż zadania tekstowe związane z pomiarem płynów: ćwiczenie 4 i 5 s. 53, ćwiczenie 5 s. 54 oraz ćwiczenie 9 s. 55.\n– Wykonaj serię ćwiczeń – dzień 3:\npo 6 skłonów do prawej i lewej nogi (na zmianę).\nZadanie dodatkowe ( dla chętnych) – ćwiczenie 2 i 3 s. 54 w Kartach matematycznych.\n*Wersja do druku: Utrwalanie wiadomości.\nTemat 56 (25 czerwca – czwartek): Powtórzenie wiadomości.\n– Utrwalisz poznane części mowy.\n– Poćwiczysz rozwijanie zdań.\n– Usprawnisz wykonywanie obliczeń pieniężnych.\n– Udoskonalisz umiejętność dodawania i odejmowania w zakresie 1000.\n– Uzyskasz prężne i smukłe ciało.\n– Uzupełnij tabelkę rzeczownikami w rodzaju męskim, żeńskim i nijakim. Do wybranych rzeczowników dopisz przymiotniki – ćwiczenia s. 78 w Kartach ćwiczeń.\n– Rozwiń zdania w ćwiczeniu 17 s. 81 w Kartach ćwiczeń zgodnie z przykładem:\nLiście zielenią się. Liście zielenią się na drzewie.\nLiście zielenią się. Młode liście zielenią się na drzewie.\n– Rozwiąż zadania tekstowe z obliczeniami pieniężnymi w Kartach matematycznych: ćwiczenie 2 s. 52 oraz ćwiczenie 11 s. 56.\n– Wykonaj serię ćwiczeń – dzień 4:\npo 7 skłonów do prawej i lewej nogi (na zmianę).\nZadanie dodatkowe ( dla chętnych) – Karty matematyczne: ćwiczenie 10 s. 55, ćwiczenie 12 s. 56 oraz ćwiczenie 15 s. 57.\nWersja dodruku: Powtórzenie wiadomości.\n26 czerwca – piątek: Koniec roku szkolnego\nŻyczymy Wam miłych wakacji!\nEdukacja wczesnoszkolna, tydzień XI 15 – 19 czerwca 2020 r.\nTemat 48 (15 czerwca – poniedziałek): Ćwiczymy z Noni.\n– Wykonasz ćwiczenia w kształtnym pisaniu.\n– Zapiszesz nazwy kontynentów w kolejności alfabetycznej.\n– Przeczytasz ze zrozumieniem notatkę kronikarską.\n– Odczytasz informacje podane w tabeli. Udzielisz odpowiedzi na postawione pytania.\n– Wykonaj w Kartach ćwiczeń – wszystkie ćwiczenia ze str. 54 oraz ze str. 55\n– W Kartach matematycznych wykonaj ćwiczenia 1, 2 ze str. 38.\nZadanie dodatkowe ( dla chętnych) – Karty matematyczne ćwiczenie 3, 4 str. 39\n*Wersja do druku: Ćwiczymy z Noni\nTemat 49 (16 czerwca – wtorek): Planujemy wakacje.\n– Wykonasz zadnia związane z lekcją programowania.\n– Zapiszesz nazwy przedmiotów, które warto zabrać na wakacje.\n– Uzupełnisz zdania odpowiednim zakończeniem.\n– Rozwiążesz zadania tekstowe.\n– Wykonasz ćwiczenia ruchowe.\n– Wykonaj w Kartach ćwiczeń – ćwiczenie 1, 2 str. 56 oraz ćwiczenie 1, 2 str. 58.\n– W Kartach matematycznych wykonaj ćwiczenia 1, 2, 3 ze str. 40.\nZadanie dodatkowe ( dla chętnych) – Karty matematyczne ćwiczenie 4, 5 str. 41.\n– Zagraj w ruletkę (ćwiczenia ruchowe):\n*Wersja do druku: Planujemy wakacje\nTemat 50 (17 czerwca – środa): Planujemy wakacje (c.d).\n– Dokładnie obejrzysz rysunek przedstawiający sposób spędzania czasu wolnego nad morzem i wypiszesz rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki.\n– Dokończysz kolorowanie rysunku.\n– Ułożysz zdania i zapiszesz je w zeszycie.\n– Obliczysz sumy i iloczyny w zakresie 100.\n– Wykonaj ćwiczenie 3 (oraz polecenie z kropką), 4 str. 59 w Kartach ćwiczeń.\n– Wykonaj ćwiczenie 1, 2 str. 42 oraz 1, 2 str. 44 w Kartach matematycznych.\nZadanie dodatkowe ( dla chętnych) – Karty matematyczne zadania ze strony 45.\n*Wersja do druku: Planumjemy wakacje (c.d.)\nTemat 51 (18 czerwca – czwartek): Wakacje w miejscu zamieszkania.\n– Ułożysz zdanie z rozsypanki wyrazowej.\n– Dokończysz i zapiszesz zdania w czasie przeszłym i teraźniejszym.\n– Odczytasz dane z mapy i obliczysz długości tras podróży.\n– Poćwiczysz przy muzyce.\n– Wykonaj ćwiczenie 1 i 2 ze str. 60 oraz 3, 4, 5 (bez kropki) str. 61 w Kartach ćwiczeń.\n– Wykonaj ćwiczenie 6 ze str. 47 w Kartach matematycznych.\nZadanie dodatkowe ( dla chętnych) – Karty matematyczne zadania ze strony 46.\n– A teraz zapraszam Cię do wspólnej zabawy przy muzyce\n*Wersja do druku: Wakacje w miejscu zamieszkania\nTemat 52 (19 czerwca – piątek): Ślimak Staś.\n– Posłuchasz piosenki.\n– Wyszukasz w tekście nazwy zwierząt, zapiszesz nazwy w liniaturze w liczbie pojedynczej\n– Rozwiążesz rebus.\n-Wykonasz ćwiczenia wprowadzające do nauki programowania.\n– Posłuchaj piosenki pt. Lato, lato\n– Wykonaj ćwiczenie 2, 3 ze str. 62 w Kartach ćwiczeń.\n-Spróbuj wykonać chociaż jedno ćwiczenie z Kart ćwiczeń s. 57.\n– Wykonaj z rodzicami lub rodzeństwem następujące ćwiczenia :\n*Wersja do druku:Ślimak Staś\nEdukacja wczesnoszkolna, tydzień X 8 – 10 czerwca 2020 r.\nTemat 45 ( 8 czerwca – poniedziałek ): Gorące słońce Afryki.\n– Przeczytasz ze zrozumieniem tekst ,, Ciemne okulary „\n– Będziesz rozwijał ustne wypowiedzi na pytania dotyczące przeczytanego tekstu\n– Utrwalisz i zapamiętasz pisownię wyrazów z ,, h ‘’\n– Uzupełnisz metryczkę lektury\n– Wykonasz obliczenia na liczbach trzycyfrowych\n– Przeczytaj tekst ,,Ciemne okulary ‘’ w Podręczniku na str. 48, 49, a następnie odpowiedz ustnie na pytanie 1, 2, 3, 4 które jest pod przeczytanym tekstem.\n– Przepisz do zeszytu wyrazy z ,, h ‘’ zapisane pod zdjęciami na marginesie w Podręczniku na str. 49. Ułóż i zapisz z nimi zdania oraz zapamiętaj ich pisownię.\n– Na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnij metryczkę lektury – ćwiczenie 1 str. 48 Karty ćwiczeń\n– Wykonaj i zapisz obliczenia w ćwiczeniu 4, 5, 6 ze str. 31 w Kartach matematycznych\n*Wersja do druku: Gorące słońce Afryki.\nTemat 46 ( 9 czerwca – wtorek ): Australia.\n– Wyszukasz w tekście ,, Ciekawe kropki ‘’informacje dotyczące mieszkańców Australii\n– Ułożysz i zapiszesz wyrazy z sylab\n– Sprawdzisz nabyte umiejętności i rozwiążesz zadania tekstowe\n– Namalujesz ciekawy obrazek z kropek\n– Przeczytaj tekst ,, Ciekawe kropki ‘’ z Podręcznika ze str. 51 i odpowiedz ustnie na pytania: Jak nazywają się rodowici mieszkańcy Australii ? Co symbolizują kolory wykorzystywane przez plemiennych artystów ?\n– W Kartach ćwiczeń wykonaj ćwiczenie 8, 9, 10 ze str. 51\n– Sprawdź nabyte dotąd umiejętności i rozwiąż zadanie 1, 2, 3,4 ze str. 34 Karty matematyczne\n– Przygotuj kartkę z bloku i flamastry. Namaluj obrazek techniką kropkową -,,Moje ulubione zwierzątko’’.\nZadania dodatkowe ( dla chętnych ) – Karty matematyczne ćwiczenie 5, 6, 7, 8 str. 35.\n*Wersja do druku: Australia.\nTemat 47 ( środa – 10 czerwca): Zwierzęta Australii.\n– Na podstawie przeczytanych informacji dowiesz się jakie zwierzęta żyją w Australii\n– Zamienisz liczbę pojedynczą wyrazów na mnogą\n– Znajdziesz w różnych źródłach, i zapiszesz informacje na temat wybranego przez siebie zwierzęcia, które mieszka w Australii\n– pokolorujesz obrazek według kodu\n– Otwórz Podręcznik na str. 52, 53 i przeczytaj informacje o zwierzętach zamieszkujących Australię\n– Wykonaj w Kartach ćwiczeń ćwiczenie 1, 2, 3 str. 52, 53\n– W ćwiczeniu 2 ze str. 73 pokoloruj obrazek według kodu\nZadania dodatkowe ( dla chętnych ) – ćwiczenie 3 str. 73\n*Wersja do druku: Zwierzęta Australii.\nEdukacja wczesnoszkolna, tydzień IX 1- 5 czerwca 2020 r.\nTemat 40(1 czerwca-poniedziałek): Dzień Dziecka-nasze prawa.\n– Przeczytasz ze zrozumieniem tekst ,,Dzień Dziecka w różnych krajach”.\n– Dowiesz się jak i kiedy w różnych krajach obchodzi się Dzień Dziecka, odpowiesz ustnie na pytania.\n– Dowiesz się co to jest Konwencja Praw Dziecka.\n– Wysłuchasz piosenki o ,, Prawach Dziecka”.\n– Wykonasz pracę plastyczną.\n– Przeczytaj tekst z Podręcznika s.39 ,, Dzień dziecka w różnych krajach”.\n– Odpowiedz ustnie na pytania związane z przeczytanym tekstem.\nKiedy w Polsce obchodzimy Dzień dziecka?\nJakie święto obchodzi się we Francji 6 stycznia?\nJak świętuje się Dzień Dziecka w Japonii?\nJak chciałbyś/chciałabyś spędzić Dzień Dziecka w swojej rodzinie?\n– Przeczytaj uważnie informację wyjaśniającą, co to jest Konwencja Praw Dziecka.\nKonwencja Praw Dziecka to międzynarodowy dokument przyjęty przez Organizację Narodów Zjednoczonych (ONZ) 20 Listopada 1989 roku.\nObowjązuje prawie we wszystkich państwach świata, w Polsce od 7 lipca 1991 roku. W Konwncji tej zostały spisane wszystkie prawa dziecka. Jej celem jest poprawa losu dzieci na całym świecie oraz zapewnienie im przez państwo dobrej opieki i wychowania.\n– Obejrzyj teraz film, który objaśni Ci, jakie masz prawa.\n– Wykonaj teraz ćwiczenie 3 s.43 w Kartach ćwiczeń.\n– Wysłuchaj piosenki o Prawach Dziecka, spróbuj wspólnie z zespołem dzieci zaśpiewać piosenkę lub refren.\n– Wykonaj pracę plastyczną ( technika dowolna) na temat: Moje ulubione zabawy z rówieśnikami.\n*Wersja do druku:Dzień Dziecka.\nTemat 41 ( 2 czerwca-wtorek): ,,Kuba i Buba, czyli awantura do kwadratu”.\n– Udoskonalisz umiejętność czytania ze zrozumieniem i odpowiesz na zadane pytania związane z tekstem.\n– Poznasz sposoby unikania konfliktów.\n– Poćwiczysz przy muzyce – ćwiczenia ogólnorozwojowe.\n– Uporządkujesz liczby trzycyfrowe od największej do najmniejszej, porównasz te liczby wstawiając znaki: >,< lub = .\n– Przeczytaj tekst z Podręcznika s. 40-41. Dzień Dziecka – fragment książki ,,Kuba i Buba, czyli awantura do kwadratu”.\n– Odpowiedz ustnie na pytania 1,2,3,4 z Podręcznika s.41\n– Odpowiedz ustnie na pytanie:\nJak Twoim zdaniem można w inny sposób pogodzić kłócące się dzieci?\n– Wykonaj ćwiczenie 1,2 s.42 w Kartach ćwiczeń.\n– Poćwicz teraz przy muzyce. Zumba dla dzieci.\n– Uporządkuj liczby od największej do najmniejszej.\nPorównaj liczby trzycyfrowe. Pokoloruj kwadraciki zaznaczając liczbę setek, dziesiątek i jedności.\n– Wykonaj teraz ćwiczenie 1,2,3 s.24 w Kartach matematycznych.\n– Zadanie dodatkowe (dla chętnych). Naucz się czytać tekst z Podręcznika s. 40,41.\n*Wersja do druku: Kuba i Buba, czyli awantura do kwadratu.\nTemat 42 (3 czerwca – środa): Wielcy Polacy. Papież Jan Paweł II\n– Przeczytasz uważnie tekst o Janie Pawle II.\n– Poznasz postać Wielkiego Polaka Jana Pawła II na podstawie filmu dla dzieci.\n– Dowiesz się jakie emocje towarzyszą nam podczas pozytywnych i negatywnych zachowań.\n– Wykonasz ćwiczenia gimnastyczne przy muzyce.\n– Uporządkujesz liczby trzycyfrowe.\n– Przeczytaj uważnie tekst o papieżu pt. ,, Jan Paweł II ” z Podręcznika s.43.\n– Odpowiedz ustnie na pytania:\nIle lat trwał pontyfikat, czyli okres sprawowania władzy w kościele katolickim przez papieża Polaka?\nDlaczego mówiono o nim ,, papież podróżnik”?\nGdzie urodził się Karol Wojtyła, który później został papieżem?\n– Obejrzyj teraz film dla dzieci o Janie Pawle II, który przybliży Ci postać Wielkiego Polaka.\n– Spójrz na ilustrację w Podręczniku s. 42. Mamy tam dwie wyspy, między nimi jest Cieśnina Porozumienia oraz Ocean Przyjaźni i Morze Niezgody.\n– Jak myślisz, na której wyspie ludzie lepiej się czują?\n– Odpowiedz ustnie na pytanie 1,2,3 s 42 w Podręczniku.\n– Wykonaj teraz ćwiczenie 4 s.43 w Kartach ćwiczeń.\n– Poćwicz przy muzyce.\n– Poćwiczysz porządkowanie liczb trzycyfrowych.\nWykonaj ćwiczenie 5,6,7 s.25 w Kartach matematycznych.\n*Wersja do druku: Wielcy Polacy. Papież Jan Paweł II.\nTemat 43 (4 czerwca – czwartek): Podróż do Afryki.\n– Przeczytasz ze zrozumieniem fragment wiersza Aleksandry Gajewskiej ,, O Ludziku podróżniku”.\n– Odpowiesz ustnie na pytanie związane z przeczytanym tekstem.\n– Obejrzysz filmy o Afryce.\n– Uzupełnisz zdania brakującymi wyrazami.\n– Wykonasz ćwiczenia gimnastyczne przy piosenkach.\n– Poćwiczysz odczytywanie liczb trzycyfrowych i wyodrębnisz w liczbach setki, dziesiątki i jedności, porównasz liczby.\n– Przeczytaj uważnie fragment wiersza ,, O Ludziku podróżniku”.\nz Podręcznika s.44-45.\n– Odpowiedz ustnie na pytania w Podręczniku 1,2,3 s. 45.\n– Obejrzyj teraz film, który pokazuje zwierzęta mieszkające w Afryce, a także przepiękne krajobrazy.\n– Wykonaj ćwiczenie 2 s.44 oraz 1 i 2 s. 46 w Kartach ćwiczeń. ( w ćwiczeniu 1 s. 46 żołty przekrojony owoc, wygląda jak kwiat to karambola, a ten czerwony kształtem przypominający cebulę to granat).\nWykonaj ćwiczenia gimnastyczne się piosenkach.\n– Wykonaj ćwiczenie 1,2,3,4 s.28 w Kartach matematycznych.\n*Wersja do druku: Podróż do Afryki.\nTemat 44 ( 5 czerwca – piątek ): Kontynenty.\n– Poznasz znaczenie słowa ,, kontynent” oraz poznasz na podstawie mapy świata nazwy kontynentów.\n– Przeczytasz ciekawostki geograficzne.\n– Poćwiczysz pisownię nazw kontynentów i oceanów.\n– Poćwiczysz odczytywanie cyfr dziesiątek w liczbach trzycyfrowych i wpiszesz słownie do diagramu. Wykonasz dodawanie.\n– Wykonasz kartę pracy wprowadzającą do nauki programowania.\n– Spójrz na mapę świata w Podręczniku s.46, która przedstawia kontynenty i oceany, odczytaj je głośno.\n– Przeczytaj z Podręcznika s.46 wyjaśnienie słowa kontynent i przepisz do zeszytu.\n– Przeczytaj teraz tekst z Podręcznika s. 46 i przepisz go do zeszytu. Pamiętaj! Nazwy kontynentów, mórz i oceanów piszemy wielką literą.\n– Zapoznaj się z krótką historią odkryć geograficznych, przeczytaj tekst z Podręcznika s. 47.\n– Obejrzyj filmy.\n– Wykonaj ćwiczenie 3,4,5,6 s.47 w Kartach ćwiczeń.\n– Poćwicz odczytywanie cyfr dziesiątek w podanych liczbach trzycyfrowych i wpisz je słownie do diagramu. Wykonaj dodawanie liczb, ćwiczenie 1,2,3 s.30 w Kartach matematycznych.\n– Wydrukuj kartę pracy : Kodowanie – prezent i wykonaj ją zgodnie z poleceniem.\n*Karta pracy – lekcja informatyki: KODOWANIE-PREZENT\n*Wersja do druku: Kontynenty.\nEdukacja wczesnoszkolna, tydzień VIII 25- 29 maja 2020 r.\nDrodzy Uczniowie, pamiętajcie, że do 29 maja należy zaliczyć tabliczkę mnożenia w zakresie 100. Skontaktujcie się ze swoją wychowawczynią w celu umówienia się na konkretny termin (datę i godzinę).\nTemat 35 (25 maja – poniedziałek): Czy zawsze trzeba wygrywać?\n– Udoskonalisz umiejętność czytania ze zrozumieniem.\n– Nazwiesz emocje osób wygranych i przegranych.\n– Ocenisz zachowanie bohaterów opowiadania.\n– Poznasz zwroty grzecznościowe kierowane do osób wygranych i przegranych.\n– Dowiesz się, jak należy zachować się podczas gry.\n– Udoskonalisz umiejętność obliczania sum i różnic.\n– Przeczytaj list od Henia w Podręczniku str. 24 – 25 i odpowiedz ustnie na pytania:\nW jakich zawodach wzięła udział klasa Henia?\nDlaczego klasa Henia przegrała zawody?\nJak mogli czuć się Wiktor i Henio podczas zawodów i po ich zakończeniu?\nJak oceniasz zachowanie zawodników z „rozwrzeszczanej” klasy?\nCo sądzisz o zachowaniu Blanki, Daniela, Igora, Piotrka, Hani i Dominika?\n– Zastanów się i napisz w ćwiczeniu 1 s. 26 w Kartach ćwiczeń, co czuje osoba, która wygrała, a co osoba, która przegrała. W ćwiczeniu 2 na tej samej stronie pokoloruj odpowiednio wypowiedzi, które można skierować do osoby wygranej i osoby przegranej.\n– W ćwiczeniu 3 s. 27 w Kartach ćwiczeń zapisz zasady właściwego postępowania w czasie gry.\n– Oblicz działania w ćwiczeniach 1 i 2 s. 22 w Kartach matematycznych.\n*Wersja do druku: Czy zawsze trzeba wygrywać?\nTemat 36 (26 maja – wtorek): Każdy może być sportowcem.\n– Określisz cechy sportowca.\n– Wysłuchasz „Piosenki o sporcie” i pogimnastykujesz się.\n– Utrwalisz nazwy dyscyplin sportowych.\n– Wykonasz medal dla zwycięzcy.\n– Nauczysz się odczytywać słowny zapis liczb i zapisywać je za pomocą cyfr oraz porównasz liczby trzycyfrowe.\n– Zastanów się, jakie cechy powinien mieć sportowiec, a następnie wykonaj ćwiczenie 2 na s. 28 w Kartach ćwiczeń.\n– Wysłuchaj piosenki, spróbuj ją zaśpiewać i pogimnastykuj się w jej rytmie.\n– Przypomnij sobie, jakie znasz dyscypliny sportowe i wypisz je w ćwiczeniu 8 na s. 75 w Kartach ćwiczeń.\n– Zaprojektuj i wykonaj dowolną techniką medal dla zwycięzcy.\n– Wykonaj ćwiczenie 3 s. 23 oraz 4 s. 25 w Kartach matematycznych.\nZadanie dodatkowe ( dla chętnych) – ćwiczenie 5 s. 25 w Kartach matematycznych.\n*Wersja do druku: Każdy może być sportowcem.\nTemat 37 (27 maja – środa): Święto rodziny.\n– Dowiesz się, czym jest notatka kronikarska.\n– Utrwalisz daty świąt rodzinnych.\n– Zapoznasz się z zasadą pisowni „dzi” przed samogłoskami.\n– Zatańczysz układy do piosenek.\n– Przeczytaj notatkę kronikarską ze s. 28 w Podręczniku. Zwróć uwagę na jej poszczególne elementy wyróżnione kolorami.\n– Na podstawie zdobytej wiedzy uzupełnij notatkę kronikarską w ćwiczeniu 1 s. 32 w Kartach ćwiczeń.\n– Na podstawie kroniki klasowej w Podręczniku na s. 30 powiedz, kiedy obchodzimy Dzień Rodzin.\n– Poszukaj w kalendarzu dat pozostałych świąt rodzinnych i zaznacz je zgodnie z instrukcją w ćwiczeniu 2 s. 33 w Kartach ćwiczeń.\n– Przeczytaj wyrazy umieszczone na marginesie w Podręczniku s. 31 i zapamiętaj ich pisownię. Spróbuj podać inne przykłady wyrazów z „dzi” przed samogłoską.\n– Obejrzyj film i zatańcz z prowadzącą układy do piosenek:\n*Wersja do druku: Święto rodziny.\nTemat 38 (28 maja – czwartek): Niespodzianka.\n– Przeczytasz ze zrozumieniem tekst inscenizacji.\n– Poćwiczysz układanie zdań z rozsypanek wyrazowych.\n– Wykonasz ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę ciała.\n– Nauczysz się dodawać liczby trzycyfrowe.\n– Przeczytaj tekst inscenizacji w Podręczniku s. 33-35 i odpowiedz ustnie na pytania:\nNa czym polegała urodzinowa niespodzianka dla brata?\nJak jubilat zareagował na prezent-niespodziankę od rodzeństwa?\nCzym były tytułowe „gady z szuflady”?\n– Ułóż zdania w ćwiczeniu 3 s. 36 oraz wykonaj ćwiczenie 4 s. 37 w Kartach ćwiczeń.\n– Wykonaj ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę ciała:\n– Zapoznaj się ze sposobami dodawania liczb trzycyfrowych przedstawionymi przez Antka, Kasię i Anię w Podręczniku s. 88, a następnie oblicz działania w ćwiczeniach 5 i 6 s. 29 w Kartach matematycznych.\nZadanie dodatkowe ( dla chętnych) – ćwiczenie 1 s. 30 i ćwiczenie 6 s. 34 w Kartach ćwiczeń.\n*Wersja do druku: Niespodzianka.\nTemat 39 (29 maja – piątek): Nasza mama czarodziejka.\n– Przeczytasz ze zrozumieniem fragment lektury Joanny Papuzińskiej „Nasza mama czarodziejka”.\n– Udzielisz pisemnych odpowiedzi na pytania do tekstu.\n– Poćwiczysz pisanie z pamięci.\n– Nauczysz się odejmować liczby trzycyfrowe.\n– Wykonasz kartę pracy wprowadzającą do nauki programowania\n– Przeczytaj tekst „Czar dla mamy” w Podręczniku s. 36 – 38 i na jego podstawie odpowiedz na pytania w ćwiczeniu 1 s. 38 w Kartach ćwiczeń.\n– Sprawdź swoją umiejętność pisania z pamięci – wykonaj ćwiczenie 4 s. 39 w Kartach ćwiczeń.\n– Zapoznaj się ze sposobem odejmowania liczb trzycyfrowych zamieszczonym w zadaniu 6 s. 89 w Podręczniku, a następnie oblicz działania w ćwiczeniach 7 i 8 s. 29 w Kartach matematycznych.\n– Wykonaj kartę pracy:\n*Karta pracy do druku:KODOWANIE-SŁOŃCE\n*Wersja do druku:Nasza mama czarodziejka.\nEdukacja wczesnoszkolna, tydzień VII 18 – 22 maja 2020 r.\nDrodzy Uczniowie do 29 maja należy zaliczyć tabliczkę mnożenia\nw zakresie 100. Poprzez aplikację Teams umawiajcie się ze swoimi wychowawczyniami na konkretny termin tzn. dzień i godzinę zaliczenia. Oczywiście wszystko przebiegać\nbędzie w godzinach Waszego planu zajęć.\nTemat 30 (18 maja – poniedziałek): Igrzyska olimpijskie.\n– Czytając tekst dowiesz się najważniejszych informacji na temat igrzysk olimpijskich.\n– Odpowiesz pisemnie na zadane pytania.\n– Wykonasz ćwiczenia gimnastyczne.\n– Narysujesz swoją ulubioną dyscyplinę sportową.\n– Przeczytaj tekst ze strony 18 i 19 w Podręczniku.\n– Odpowiedz pisemnie w zeszycie na 3 poniższe zadania. Nie przepisuj treści tylko same ponumerowane odpowiedzi.\nCzym są igrzyska olimpijskie i jak często się je organizuje?\nWymień najważniejsze symbole igrzysk.\nCo oznaczają koła olimpijskie?\nPrześlij swoją pracę do wychowawczyni. Termin do środy – 20 maja.\n– A teraz wykonaj ćwiczenia gimnastyczne, możesz je powtórzyć tyle razy ile zechcesz.\n– A teraz narysuj w zeszycie swoją ulubioną dyscyplinę sportową.\n*Zadania do druku: Igrzyska olimpijskie.\nTemat 31 (19 maja – wtorek): Igrzyska olimpijskie. (c.d)\n– Poznasz nazwy dyscyplin sportu i sportowców, którzy je uprawiają.\n– Utrwalisz symbolikę kół olimpijskich.\n– Utrwalisz pisownię wielkiej litery w nazwie państw, narodowości i kontynentów.\n– Nauczysz się odczytywać liczby trzycyfrowe.\n– Przeczytaj wyrazy umieszczone pod rysunkami na marginesie w Podręczniku na stronie 19. Teraz już wiesz dlaczego te wyrazy zapisuje się wielką literą.\n– Wykonaj w Kartach ćwiczeń – ćwiczenie 3, 4 str. 21 a następnie ćwiczenie 1 i 2 ze str. 20.\nZadanie dodatkowe ( dla chętnych) – Karty ćwiczeń: ćwiczenie 5 str. 21\nW Podręczniku na stronie 87 w zadaniu 1 odczytaj liczby i przyjrzyj się cyfrowemu zapisowi tych liczb. Wykonaj pisemnie zadanie 2 i 3 (z Podręcznika s.87)\n*Wersja do druku: Igrzyska olimpijskie (c.d)\nTemat 32 (20 maja – środa): Igrzyska paraolimpijskie.\n– Przeczytasz krótką informację na temat igrzysk paraolimpijskich.\n– Rozwiążesz rebus, wyjaśnisz co oznacza rozwiązanie rebusu i zapiszesz to wyjaśnienie pełnym zdaniem.\n– Odszukasz wyrazy tworzące rodziny.\n– Policzysz banknoty i zapiszesz ile to złotych.\n– Będziesz liczył pełnymi setkami.\n– Przeczytaj poniższy tekst.\nIgrzyska paraolimpijskie to zawody dla sportowców niepełnosprawnych zarówno fizycznie, jak i intelektualnie. Igrzyska odbywają się co cztery lata, tuż po igrzyskach osób pełnosprawnych i na tych samych obiektach sportowych. Pomysłodawcą i organizatorem pierwszych zawodów dla osób niepełnosprawnych był lekarz Ludwig Guttman. Był on też inicjatorem odbywających się w Rzymie (w 1960 r.) igrzysk paraolimpijskich. Wzięło wtedy\nw nich udział około 400 sportowców poruszających się na wózkach z 23 krajów.\n– Zastanów się i powiedz dlaczego organizowane są paraolimpiady.\n– Wykonaj ćwiczenie 1, 2 str. 22 w Kartach ćwiczeń.\n– Wykonaj ćwiczenie 1, 2 str. 12 oraz 4, 5 str. 13 w Kartach matematycznych.\nZadanie dodatkowe ( dla chętnych) – Karty matematyczne ćwiczenie 3 i 6 str. 13.\n*Wersja do druku: Igrzyska paraolimpijskie.\nTemat 33 (21 maja – czwartek): Sport to zdrowie.\n– Nauczysz się piosenki.\n– Poznasz znaczenie wyrażenia kondycja fizyczna.\n– Zapiszesz w zeszycie zdania na temat dbania o kondycję fizyczną z wykorzystaniem pytań pomocniczych.\n– Będziesz obliczać sumy i różnice w zakresie 1000.\n– Posłuchaj a następnie zaśpiewaj piosenkę (tekst pod linkiem):\nNie siedź w domu, gdy na dworze słońce świeci,\nWyjdź na spacer, jak to robią inne dzieci,\nZabierz piłkę i skakankę z kąta weź,\nPokaż innym, że ty także ćwiczyć chcesz.\nNa ruch, ruch, ruch jest dzisiaj wielka moda,\nWięc ćwicz, ćwicz, ćwicz, to dobre jest dla zdrowia.\nA ruch, ruch, ruch jest twoim przyjacielem,\nWięc ćwicz, ćwicz w dni powszednie i w niedzielę.\nNie siedź w domu, gdy na dworze deszczyk pada,\nW małym deszczu może niezła być zabawa,\nWłóż kalosze, bo kalosze lubią deszcz,\nI parasol weź na spacer, jeśli chcesz.\nNie siedź w domu, gdy na dworze śnieżek prószy,\nWyjdź na spacer, nauszniki włóż na uszy,\nGdy masz łyżwy na ślizgawkę możesz pójść,\nLub na narty – jeśli mieszkasz pośród gór.\n– Przeczytaj krótkie informacje z Podręcznika na str. 21 i wykonaj pisemnie w zeszycie umieszczone pod tekstem polecenie 2.\n– Wykonaj ćwiczenie 1, 2, 3, 4 ze str. 16 w Kartach matematycznych.\nZadanie dodatkowe ( dla chętnych) – Karty matematyczne str. 17.\n– A teraz zapraszam Cię do wspólnej zabawy przy muzyce https://www.youtube.com/watch?v=lFWysdCgVNg.\n*Wersja do druku: Sport to zdrowie.\nTemat 34 (22 maja – piątek): Bieg rodzinny.\n– Udoskonalisz technikę czytania.\n– Udzielisz odpowiedzi na pytania związane z tekstem.\n– Poznasz znaczenie wyrazu dialog.\n– Wyodrębnisz setki, dziesiątki i jedności w podanych liczbach.\n– Przeczytaj uważnie tekst na str. 22 i 23 w Podręczniku, proszę podczas czytania zwróć uwagę na Ulicę Ciekawych Wyrazów, gdzie jest wyjaśnienie znaczenia wyrazu dialog.\nOdpowiedz ustnie na poniższe pytania, które są związane z tekstem:\nKto namówił rodzinę do wzięcia udziału w biegu?\nJak członkowie rodziny przygotowywali się do startu w zawodach?\nW jaki sposób trasę pokonał brat Ani?\nJak biegacze czuli się na mecie?\nCo dał rodzinie wspólny start w biegu?\n– Wykonaj ćwiczenie 1 i 2 ze str. 24 oraz 4, 5 (bez kropki) str. 25 w Kartach ćwiczeń.\n– Otwórz podręcznik na str. 90, przyjrzyj się dokładnie informacjom zamieszczonym nad zadaniem 1. Zauważ, że w liczbie trzycyfrowej wyodrębniamy kolejno setki, dziesiątki\ni jedności. Teraz na stronie 18 w Kartach matematycznych wykonaj zadanie 1, 2, 3, 4 oraz zadanie 5 ze str. 19.\nZadania dodatkowe ( dla chętnych) – Karty matematyczne zadanie 6, 7 str. 19.\nZadania dodatkowe ( dla chętnych ) – Kartę pracy z edukacji komputerowej pobierz na swój komputer i wykonaj zadania.\n*Karta pracy z edukacji komputerowej: Word. Lekcja informatyki.\n*Wersja do druku: Bieg rodzinny.\nEdukacja wczesnoszkolna, tydzień VI 11 – 15 maja 2020 r.\nTemat 25 ( 11 maja – poniedziałek) : Mieszkańcy łąki\nPrzeczytasz ze zrozumieniem tekst.\nPoznasz zwierzęta i rośliny występujące na łące.\nUzupełnisz zdanie nazwami zwierząt.\nUtrwalisz pojęcie ,, kwartał” i zapamiętasz na ile kwartałów dzielimy rok.\nObejrzysz film edukacyjny o roślinach i zwierzętach znajdujących się na łące.\n– Popatrz uważnie na ilustrację ze strony 12 i 13 w Podręczniku, odpowiedz ustnie na pytanie z ćwiczenia 1 str. 12 (podręcznik )\n– Zastanów się jakie znaczenie ma łąka dla ludzi i zwierząt. Napisz w zeszycie kilka zdań na ten temat. Prześlij swoją pracę do wychowawcy do środy – 13 maja.\n– Wykonaj w Kartach ćwiczeń – ćwiczenie 1, 2 str. 14\n– W Kartach matematycznych wykonaj ćwiczenie 4 str. 9\n– Zadania dodatkowe ( dla chętnych) – Karty ćwiczeń – ćwiczenie 3 str. 15, Karty matematyczne – ćwiczenie 5 str. 9\n– Obejrzyj film edukacyjny ,, Wędrówki Skrzata Borówki – Łąka ‘’\n*Wersja do druku: Mieszkańcy łąki.\nTemat 26 ( 12 maja – wtorek ) : Ptasi rodzice\n– Poznasz życie i zwyczaje czajek\n– Utrwalisz części mowy i ułożysz z nimi zdania\n– Odpowiesz na pytania i obliczysz ile dni ma każdy kwartał\n– Przypomnisz sobie dźwięki różnych instrumentów muzycznych\n– Przeczytaj tekst ,, Czemu mąż lata jak szalony” i ,,Osiedle pod specjalną ochroną” z Podręcznika str. 14,15 i odpowiedz ustnie na 1,2,3 pytanie pod tekstem.\nWybierz sobie jeden tekst ze strony 14 lub 15 w podręczniku, naucz się go pięknie czytać i zaprezentuj swojej wychowawczyni do 15 maja ( za pomocą dostępnego Ci komunikatora).\n– Wykonaj ćwiczenie 4 i 5 ze str. 16 w Kartach ćwiczeń\n– Odpowiedz ustnie na pytania dotyczące kwartału w zadaniu 1,2 i 3 ze str. 85 w Podręczniku\n– https://www.youtube.com/watch?v=6y0LGu724lY – wysłuchaj dźwięków instrumentów muzycznych\n*Wersja do druku: Ptasi rodzice.\nTemat 27 ( 13 maja – środa ) : Bocianie gniazdo\nCel i opis zajęć\n– Uzupełnisz metryczkę przeczytanego fragmentu lektury\n– Zredagujesz i zapiszesz pisemną wypowiedź na temat przyczyn opuszczenia gniazda przez bociany\n– Poznasz określenia mierzenia pojemności : litr, pół litra, ćwierć litra, półtora litra\n– Przeczytaj ze zrozumieniem tekst Marii Terlikowskiej ,, Bocianie gniazdo’’ – Podręcznik str. 16 ( jest to fragment książki ,,Drzewo do samego nieba”) – odpowiedz ustnie na pytanie 1,2, 3, 4 pod tekstem.\n– Wykonaj ćwiczenie 1, 3 str. 18 w Kartach ćwiczeń.\n– Otwórz podręcznik na str. 86, przyjrzyj się dokładnie ilustracji i informacjom zamieszczonym nad zadaniem 1. Teraz na stronie 10 otwórz Karty matematyczne i wykonaj zadanie 1 i 2.\nZadania dodatkowe ( dla chętnych) – ćwiczenie 2 str. 18 Karty ćwiczeń\n*Wersja do druku: Bocianie gniazdo.\nTemat 28 ( 14 maja – czwartek ) : Owady na łące\n– Poznasz różne owady żyjące na łące\n– Rozwiniesz i dokończysz zapisywanie zdań\n– Poćwiczysz rozwiązywanie zadań tekstowych na obliczanie pojemności\n– Będziesz rozwijał umiejętności plastyczne\nZadania do wykonania : Obejrzyj film o owadach :\n– Wykonaj ćwiczenie 6, 7 ze str. 17 w Kartach ćwiczeń\n– Przeczytaj ze zrozumieniem i rozwiąż zadanie 3 str. 10 i zad. 4 str. 11. w Kartach matematycznych\n– Wykonaj dowolną techniką pracę plastyczną ,,Kolorowa łąka’’\n*Wersja do druku: Owady na łące.\nTemat 29 ( 15 maja – piątek ) : Wiosenne odgłosy\n– Zadbasz o aktywność fizyczną w domu\n– Utrwalisz liczbę pojedynczą i mnogą czasowników\n– Będziesz spostrzegawczy i znajdziesz szczegóły którymi różnią się obrazki\n– Wykonasz ćwiczenia wprowadzające do nauki programowania.\n– Poćwicz przy muzyce :https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs\n– Uzupełnij czasowniki w odpowiedniej liczbie – ćwiczenie 4 str. 19 oraz wyszukaj i zaznacz różnice w ćwiczeniu 6 z tej strony – Karty ćwiczeń\n-Wykonaj ćwiczenie 1 i 2 s. 8 w Kartach ćwiczeń\nPraca dodatkowa ( dla chętnych) – ćwiczenie 5 str. 19 oraz 3 s. 9 – Karty ćwiczeń\n*Wersja do druku: Wiosenne odgłosy.\nEdukacja wczesnoszkolna, tydzień V 4– 8 maja 2020 r.\nTemat: 24 ( 4 maja ) : Poznajemy flagi państw europejskich.\nUdoskonalisz umiejętność czytania.\nUtrwalisz wiadomości o symbolach narodowych.\nUtrwalisz pisownię wyrazów wielką literą nazw państw.\nPoćwiczysz tabliczkę mnożenia i dzielenia w zakresie 100.\nZaśpiewasz piosenkę i poćwiczysz przy muzyce.\nPrzypomnisz sobie narzędzia programu Paint.\n– Przeczytaj tekst w Podręczniku s. 5\n– Obejrzyj flagi różnych państw europejskich.\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach ćwiczeń: Ćwiczenie 5,6 s. 5\n– Obejrzyj film: polskie symbole narodowe – Polak Mały.\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach matematycznych:\nĆwiczenie 7,8 s.5 oraz Zadanie 1 s.82 z Podręcznika.\n– Włącz się do śpiewania piosenki i poćwicz przy muzyce.\nZadania dodatkowe ( dla chętnych ) w Kartach\nmatematycznych: Ćwiczenie 9 s.5\n– Przyjrzyj się flagom: Francji, Unii Europejskie oraz Holandii – możesz skorzystać z Internetu.\nOtwórz linki zamieszczone poniżej. Właściwie pokoloruj flagi. Swoim pracom zrób zdjęcie i obowiązkowo prześlij do wychowawczyni na ocenę – termin do 6 maja.\n*Wersja do druku: Poznajemy flagi państw europejskich.\nTemat: 25 ( 5 maja ) : Legenda o Piaście Kołodzieju i tajemniczych wędrowcach.\nZapoznasz się z legendą oraz poznasz wyjaśnienie staropolskich słów.\nOdpowiesz ustnie na zadane pytania.\nUstalisz kolejność zdarzeń w legendzie.\n– Zapoznaj się z wyjaśnieniem słów: ( kołodziej, postrzyżyny,\nsposobić się ) z Podręcznika s. 6\n– Wysłuchaj ,, Legendy o Piaście Kołodzieju i tajemniczych wędrowcach”.\nDo czego przygotowywał się najstarszy syn Piasta i jego żona Rzepicha ?\nKto pojawił się w ich chacie ?\nO co przybysze poprosili gospodarza domu ?\nNa czym polegały postrzyżyny chłopca ?\nCo wydarzyło się po odejściu tajemniczych wędrowców ?\nKim został Siemowit ?\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach ćwiczeń: Ćwiczenie 1,2 s.6\noraz Ćwiczenie 3,5 s.7\n– Wykonaj pracę plastyczną ilustrującą treść Legendy o Piaście Kołodzieju i tajemniczych wędrowcach ( technika dowolna).\nSwoją pracę prześlij obowiązkowo do sprawdzenia swojej wychowawczyni. Termin do 8 maja.\n*Wersja do druku: Legenda o Piaście Kołodzieju i tajemniczych wędrowcach.\nTemat: 26 ( 6 maja ): Wycieczka rowerowa.\nPoznasz budowę roweru i elementy jego wyposażenia.\nPoznasz zasady bezpieczeństwa obowiązujące rowerzystę.\nPoznasz historię rowerów.\nPosłuchasz piosenki i możesz wykonywać ćwiczenia ruchowe.\nPoćwiczysz dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.\n– Zapoznaj się z tekstem w Podręczniku s. 8\n– Odpowiedz ustnie na Pytanie 1 w Podręczniku s. 8\n– Na podstawie tekstu oraz ilustracji w Podręczniku s. 9\nwykonaj ustnie Polecenie 4,5 s. 9 w Podręczniku.\n– Obejrzyj historię roweru zaprezentowaną przez małego Stasia.\n– Obejrzyj historię rowerów od średniowiecza po dzień dzisiejszy.\n– Obejrzyj film ,, Dbamy o bezpieczeństwo”\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach ćwiczeń: Ćwiczenie 1,2 s.10\n– Posłuchaj piosenki ,, Wsiadamy na rower ” i możesz wykonywać ćwiczenia ruchowe.\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach matematycznych: Ćwiczenie 1,2 s.6\n– Zadania dodatkowe ( dla chętnych ) w Kartach matematycznych: Ćwiczenie 3 s.6\n*Wersja do druku: Wycieczka rowerowa.\nTemat: 27 ( 7 maja ): Krajobrazy Polski.\nPoznasz cechy krajobrazów występujących w Polsce.\nPoznasz sposoby oznaczenia na mapie poznanch krajobrazów.\nUtrwalisz pisownię wyrazów z zakończeniem -aż.\nWłączysz się do ćwiczeń ruchowych.\n– Obejrzyj filmy o krajobrazach występujących w Polsce.\n– Na podstawie filmów oraz ilustracji w Podręczniku s. 10,11\nJakie są elementy krajobrazu?\nCzym się charakteryzują krajobrazy – nizinny, wyżynny, górski i nadmorski ?\nCo oznaczają kolory na mapie?\n– Przeczytaj tekst z Podręcznika s. 10\n– Wykonaj Polecenie 4 s. 11 z Podręcznika.\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach ćwiczeń: Ćwiczenie 4 s.11 oraz 6 s. 12\n( wyrazy w krzyżówce mają końcówkę – aż np: bagaż, pejzaż itp. )\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach matematycznych: Ćwiczenie 4 s. 7\noraz Ćwiczenie 1 s. 84 z Podręcznika\n– Wykonaj ćwiczenia ruchowe.\n– Zadania dodatkowe ( dla chętnych ) w Kartach ćwiczeń:\nwykonaj Ćwiczenie 5 s. 11\n* Wersja do druku: Krajobrazy Polski.\nTemat: 28 ( 8 maja ): Pachnie majem.\nPrzeczytasz pięknie wiersz.\nOkreślisz rzeczownik za pomocą przymiotników.\nPrzypomnisz sobie za pomocą kalendarza, kolejno nazwy miesięcy w roku i liczbę ich dni.\nPoznasz pojęcie ,, kwartał „.\n– Przeczytaj pięknie wiersz pt. ,, Maj ” z Podręcznika s. 3\n– Odpowiedz ustnie na Pytanie 1,3 s. 3 z Podręcznika.\n– Napisz w zeszycie 5 przymiotników określających miesiąc maj. Pamiętaj, przymiotniki odpowiadają na pytanie jaki?,jaka?,jakie?\nMaj jest …………………………………………………………………………….\n– Weź kalendarz i wykonaj ćwiczenia w Kartach matematycznych: Ćwiczenie 1,2 s. 8\n– Zapamiętaj ! Rok ma 12 miesięcy.\nZadania dodatkowe ( dla chętnych ): Karty matematyczne: Ćwiczenie 3 s. 9\n*Wersja do druku: Pachnie majem.\nEdukacja wczesnoszkolna, tydzień VI 27 – 30 kwietnia 2020 r.\nTemat 20 ( 27 Kwietnia ): To już umiem.\nBędziesz czytać ze zrozumieniem i odpowiadać na pytania związane\nSprawdzisz czy potrafisz stosować tabliczkę mnożenia w zadaniach tekstowych.\nPoćwiczysz przy muzyce.\n– Przeczytaj samodzielnie tekst „Wszystkie szlaki prowadzą do Sukiennic”\nw Kartach ćwiczeń- s.102\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach ćwiczeń: Ćwiczenie 1, 2, 3 s.103\nZadania dodatkowe ( dla chętnych ) w Kartach ćwiczeń:\nĆwiczenie 14, 15 s.95\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach matematycznych: Ćwiczenie 1, 2, 3 s. 52 Rozwiązane zadania obowiązkowo prześlij wychowawczyni do sprawdzenia. Termin do 30 kwietnia.\nZadania dodatkowe ( dla chętnych ) w Kartach matematycznych:\nĆwiczenie 4, 5 s.53\n– A teraz ułóż układ taneczny (ruchowy) do rytmu wybranej piosenki. Zaproś kogoś z rodziny do wspólnego trenowania. Miłej zabawy!\n*Wersja do druku: To już umiem.\nTemat 21 ( 28 Kwietnia ): Majowe święta.\nPrzeczytasz pięknie tekst.\nOdpowiesz na pytanie dotyczące tekstu.\nPotrenujesz mnożenie i dzielenie w zakresie 100.\nWykonasz ćwiczenia ruchowe.\n– Przeczytaj pięknie tekst z Podręcznika (cz.5) s.4\nOdpowiedz ustnie na 2 pytanie umieszczone pod tekstem.\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach Ćwiczeń (cz.5): Ćwiczenie 1,2 s.3 oraz 3, 4 s.4\n– Wykonaj zadania w Kartach matematycznych (cz.5): Zadanie 1,2,3 s.3\n– Ćwiczenia ruchowe – zagraj w ruletkę.\n*Wersja do druku: Majowe święta\nTemat 22 ( 29 Kwietnia ): Rejtan na ratunek Polsce. Historia bohatera sprzed 200 lat.\nDowiesz się jakie obrazy namalował Jan Matejko.\nPoznasz kim był Tadeusz Rejtan.\n– Obejrzyj filmpt. Mistrz Matejko maluje historię- Rejtan. Upadek Polski. https://www.youtube.com/watch?v=OVXZk_8mh64\n– Uzupełnij tekst – https://learningapps.org/watch?v=pwxk5u5x220\n– Odkrywanie obrazu – https://learningapps.org/watch?v=ptqzby8e220\n– Dopasuj opis do fragmentu obrazu – https://learningapps.org/watch?v=p2vhfz5tt20\n– Wykonaj zadanie plastyczne: Czy można namalować strach? Rysowanie emocji https://www.zamek-krolewski.pl/__data/assets/pdf_file/0005/82292/Rejtan-klasy-1-3.Zadanie-plastyczne-Narysuj-emocje-1.pdf\n– Wykonaj zadania w Kartach matematycznych: Zadanie 4, 5 s.4\n(Dla chętnych zadanie 6 s. 4)\n*Wersja do druku: Rejtan na ratunek Polsce. Historia bohatera sprzed 200 lat.\nTemat 23 (30 kwietnia): Pierwsi w Europie. Nowoczesny dokument z 3 maja.\nNa podstawie obrazu Konstytucja 3 maja poznasz okoliczności uchwalenia konstytucji.\nDowiesz się co oznacza pojęcie konstytucja.\nPoznasz jakimi środkami artystycznymi posługuje się artysta, aby opowiedzieć\no wydarzeniach historycznych.\nWysłuchasz hymnu Polski.\n– Obejrzyj film pt. Spotkanie z mistrzem. Jan Matejko. Konstytucja 3 maja. https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=LceQYeW-7uM&feature=emb_title\n– Milionerzy – https://learningapps.org/watch?v=p201702g220\n– Dopasuj podpis – https://learningapps.org/watch?v=pjny5brpt20\n– Krzyżówka – https://learningapps.org/watch?v=p4qtfvaqc20\n– Wyszukaj w Internecie i wysłuchaj z powagą hymnu Polski.\nWersja do druku: Pierwsi w Europie. Nowoczesny dokument z 3 maja.\nSerdecznie zapraszamy dzieci do oglądania spektakli, które przygotował Teatr Itakzagramy.\nLink: Propozycje Teatru Itakzagramy.\nEdukacja wczesnoszkolna, tydzień V 20 – 24 kwietnia 2020 r.\nTemat 15 ( 20 kwietnia ) : Architekci wśród zwierząt.\nUdoskonalisz umiejętność czytania ze zrozumieniem.\nPoznasz w jaki sposób niektóre zwierzęta budują swoje domy.\nPoznasz rodzinę wyrazu dom.\nZastosujesz tabliczkę mnożenia w zadaniach tekstowych.\n– Przyjrzyj się ilustracjom w Podręczniku– s. 54 , 55\n– Przeczytaj tekst ,, Niezwykli architekci ” w Podręczniku– s. 54 , 55\n– Odpowiedz ustnie na Pytanie 1 , 2 , 3 w Podręczniku- s. 55\n– Obejrzyj film jak zwierzęta budują gniazda.\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach ćwiczeń : Ćwiczenie 1 s. 62 oraz Ćwiczenie 2 s. 63\n– Wykonaj w Kartach matematycznych : Ćwiczenie 6 s. 49\n– Zadanie dodatkowe ( dla chętnych ) : Karty ćwiczeń :\nĆwiczenie 3 s. 63 oraz Podręcznik , Polecenie 5 s. 55\n*Wersja do druku: Architekci wśród zwierząt.\nTemat 16 ( 21 Kwietnia ) : Wielki architekt.\nPoznasz zawód architekta.\nPoznasz przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym.\nPoćwiczysz tabliczkę mnożenia i dzielenia do 100 .\n– Przeczytaj wiersz ,, Kto nas nauczył budować ? ” w Podręczniku – s. 56\n– odpowiedz ustnie na Pytanie 1 w Podręczniku – s. 56\nJednym z najsłynniejszych architektów światowej sławy był\nHiszpan Antonio Gaudi . Obejrzyj krótki film o dziełach stworzonych\nprzez tego architekta :\nLink : https://www.youtube.com/watch?v=dLfHNcod8YQ\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach ćwiczeń : Ćwiczenie 1 , 2 s. 66\n– Wykonaj w Kartach matematycznych : Ćwiczenie 2 , 3 s. 48\n– Wykonaj w zeszycie Zadanie 3 s. 113 z Podręcznika.\n– Zadanie dodatkowe ( dla chętnych ) : Karty ćwiczeń : Ćwiczenie 3 s. 67\n*Wersja do druku: Wielki architekt.\nTemat 17 ( 22 kwietnia ) : Mój dom .\nZapoznasz się z formą wypowiedzi – opis .\nNauczysz się samodzielnie opisywać swój dom lub pokój .\nWykonasz pracę plastyczną .\n– Zapoznaj się z elementami opisu domu w Podręczniku – s. 58 ( wstęp , rozwinięcie , zakończenie ).\n– Przeczytaj uważnie opis domu , który znajduje się na ilustracji w\nPodręczniku – s. 58\n– Następnie przeczytaj informacje napisane wytłuszczonym drukiem w\nPodręczniku – s. 59 oraz przeczytaj opis pokoju.\n– Na podstawie zebranych wiadomości opisz w zeszycie wygląd swojego domu lub pokoju z uwzględnieniem elementów opisu ( wstęp , rozwinięcie i zakończenie ) .\n– Swój opis obowiązkowo prześlij wychowawczyni do sprawdzenia na ocenę – DO 25 KWIETNIA. Możesz to zrobić przez aplikację Teams lub Messenger , email albo w inny sposób – ustalony z nauczycielem indywidualnie.\n– Wykonaj pracę plastyczną na temat : Mój wymarzony dom.\n( technika dowolna ) – zadanie dodatkowe dla chętnych.\n– Swoją pracę plastyczną możesz przesłać wychowawczyni do sprawdzenia na ocenę – DO 25 KWIETNIA. Zrób to przez email, Microsoft Teams, Messenger lub w inny sposób – ustalony z nauczycielem indywidualnie.\n*Wersja do druku: Mój dom.\nTemat 18 (23 kwietnia ) : Wędrówki ptaków.\nDowiesz się w jaki sposób ptaki wracają z ciepłych krajów.\nOpiszesz bociana na podstawie ilustracji i zgromadzonego słownictwa.\nPoznasz cechy czworokątów.\nPosłuchasz piosenki pt. ,, Witaj wiosno „.\n– Przeczytaj tekst pt. ,, Wędrówki ptaków ” z Podręcznika – s. 43\n– Odpowiedz ustnie na pytania :\nW jaki sposób ptaki ustawiają się w trakcie wędrówek ?\nCo pokonuje ptak, który leci pierwszy ?\nCo pomaga ptakom w rozpoznawaniu drogi do domu ?\n– Obejrzyj wywiad z bocianem.\nLink : https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw\n– Wykonaj ćwiczenie w Kartach ćwiczeń : Ćwiczenie 1 s. 48\n– Wykonaj i obowiązkowo prześlij swojej wychowawczyni na ocenę – DO 26 KWIETNIA ćwiczenia w Kartach ćwiczeń : Ćwiczenie 3 s. 49 oraz\nĆwiczenie 4 s. 49. Możesz to zrobić przez email, aplikację Teams lub Messenger albo w inny sposób – ustalony z nauczycielem indywidualnie.\n– Wykonaj w Kartach matematycznych : Ćwiczenie 1 ,2 s.50\n– Posłuchaj piosenki ,, Witaj wiosno ” możesz się włączyć do jej\nLink : https://www.youtube.com/watch?v=U0rlfh7AzZ4\n– Zadania dodatkowe ( dla chętnych ) : Karty ćwiczeń :\nĆwiczenie 2 s. 48\n*Wersja do druku: Wędrówki ptaków.\nTemat 19 ( 24 Kwietnia ) : Wiosna w górach.\nOpiszesz ustnie ilustrację w podręczniku.\nOkreślisz rzeczownik za pomocą przymiotnika.\nPoznasz rodzinę wyrazu góra.\nDoskonalisz umiejętność rysowania i mierzenia długości boków kwadratu.\n– opisz ustnie ilustrację w Podręczniku s. 41\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach ćwiczeń : Ćwiczenie 3, 4 s. 45\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach matematycznych :\nĆwiczenie 3, 4, 5, 6 s. 51\n– Ćwiczenia ogólnorozwojowe – poćwicz przy muzyce :\nZadania dodatkowe ( dla chętnych ) w Kartach ćwiczeń\nĆwiczenie 2 s. 44\n*Wersja do druku: Wiosna w góach.\nEdukacja wczesnoszkolna, tydzień IV 15 – 17 kwietnia 2020 r.\nTemat 12 (15 kwietnia): Jak powstaje dom?\nPoznasz etapy powstawania domu.\nZapoznasz się z nowymi wyrazami dotyczącymi urządzania domu.\nPoćwiczysz naukę tabliczki mnożenia w zakresie 100.\nPrzypomnisz zapisywanie dźwięków w pięciolinii.\n– Przyjrzyj się ilustracji na str. 48, 49 w Podręczniku.\n– Odpowiedz ustnie na polecenie 1 pod ilustracją.\n– Uporządkuj etapy powstawania domu i przepisz tekst – Karty ćwiczeń str. 54, ćwiczenie 1.\n– Poćwicz naukę tabliczki mnożenia w zakresie 100.\n– Wykonaj w Kartach matematycznych ćwiczenie 1 str. 48.\n– Dokończ zapisywanie dźwięków na pięciolinii – Karty ćwiczeń ćw. str. 84.\nĆwiczenia dodatkowe (dla chętnych):\n– Karty ćwiczeń – ćwiczenie 2 str. 54,\n– Karty matematyczne str. – ćwiczenie 6 s. 47\n*Wersja do druku: Jak powstaje dom.\nTemat 13 (16 kwietnia): Kto buduje dom?\nPoznasz nazwy maszyn pracujących na budowie.\nUtrwalisz męskie nazwy zawodów z zakończeniem: – arz.\nUdoskonalisz i rozwiniesz wypowiedź ustną.\nPoćwiczysz tabliczkę mnożenia w zakresie 100.\n– Na podstawie ilustracji ze str. 50 i tekstu ze str. 51 w Podręczniku wykonaj ustnie polecenia 1, 2 i 3.\n– Przeczytaj wyrazy umieszczone na marginesie str. 51 – zapamiętaj ich pisownię i przepisz do zeszytu.\n– Utrwal tabliczkę mnożenia i dzielenia w zakresie 100.\n– Wykonaj ćwiczenia 4 i 5 na str. 49 w Kartach matematycznych.\n-Ułóż i zapisz w zeszycie 4 zdania z wyrazami:murarz, tynkarz, malarz, dekarz.\n– Wykonaj w Kartach matematycznych ćw. 4 str. 47 oraz 7 str. 49.\n*Wersja do druku: Kto buduje dom.\nTemat 14 (17 kwietnia) : Zasady zachowania na budowie.\nUtrwalisz zasady bezpiecznego zachowania w pobliżu budowy.\nZamienisz liczbę pojedynczą wyrazów na liczbę mnogą.\nWykonasz zadania dotyczące działań mnożenia i dzielenia w zakresie 100.\n– Przeczytaj uważnie napisy na tabliczkach w ćwiczeniu 2 str. 56 w Kartach ćwiczeń i wykonaj poprawnie polecenie z tego ćwiczenia.\n– Wykonaj ćwiczenie 1 ze str. 56 Karty ćwiczeń.\n– Powtórz tabliczkę mnożenia w zakresie 100.\n– Wykonaj w zeszycie zadanie 2 ze str. 113 w Podręczniku.\n– Karty ćwiczeń – ćw. 3 str. 55\n– zadanie 5 str. 113 Podręcznik\n*Wersja do druku: Zasady zachowania na budowie.\nEdukacja wczesnoszkolna, tydzień III – 6 kwietnia – 8 kwietnia 2020 r.\nTemat 9 (6 kwietnia): Wielkanocny czas.\nUtrwalisz wyrazy związane z Wielkanocą.\nRozpoczniesz naukę tabliczki mnożenia do 100.\n– Przeczytaj wiersz „ Kolorowe bazie” w Podręczniku – s. 74\n– Odpowiedz ustnie na pytania 1 i 2 pod tekstem.\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach ćwiczeń: Ćwiczenie 1 s. 80\n– Przypomnij sobie tabliczkę mnożenia do 50. Rozpocznij naukę tabliczki mnożenia z wynikami powyżej 50. Możesz skorzystać z tabelek wydrukowanych na okładkach zeszytów. Swoje umiejętności możesz sprawdzać na stronie:\n– Ćwiczenia dodatkowe (dla chętnych)w Kartach matematycznych: Ćwiczenie 1 s. 46\n– Jeżeli masz wiele pytań związanych z epidemią, obejrzyj „Krótki film o wirusie na literę „k” i o żmii”: https://youtu.be/H0mx90NbvuM\n* Wersja do druku: Wielkanocny czas.\nTemat 10 (7 kwietnia): Życzenia wielkanocne.\nPoznasz elementy życzeń.\nNauczysz się samodzielnie redagować życzenia.\nPoćwiczysz tabliczkę mnożenia.\n– Zapoznaj się z informacji na temat tworzenia życzeń – Podręcznik – s. 76 i 77\n– Odpowiedz ustnie na Pytanie 1 w Podręczniku s. 76.\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach ćwiczeń: Ćwiczenie 1 s. 82\n– Wykonaj Zadanie 1 s. 113 z Podręcznika.\n– Ćwiczenia dodatkowe (dla chętnych) – Karty matematyczne: Ćwiczenie 3 s. 46\n*Wersja do druku: Życzenia wielkanocne.\nTemat 11(8 kwietnia): Wielkanocne zabawy.\nPoznasz wielkanocne zabawy.\n– Przeczytaj tekst „Wielkanocne zabawy” w Podręczniku – s. 78\n– Wymień zabawy wielkanocne na podstawie przeczytanego tekstu.\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach ćwiczeń:Ćwiczenie 2 s. 83\n– Ćwiczenia dodatkowe (dla chętnych): Ćwiczenie 3 i 4 s. 83\n– Rozwiąż zadania tekstowe w Kartach matematycznych: Ćwiczenie 2 s. 46 i Ćwiczenie 5 s. 47.\n– Zadanie dodatkowe (dla chętnych): Przygotuj dowolną dekorację wielkanocną, np. pisanki, palemkę czy stroik z rzeżuchy. Efekt swojej pracy możesz uwiecznić na zdjęciu i przesłać swojej wychowawczyni: na adres mailowy, w aplikacji Teams lub Messenger.\n*Wersja do druku: Wielkanocne zabawy.\nEdukacja wczesnoszkolna, tydzień II – 30 marca – 3 kwietnia 2020 r.\nTemat 4 (30 marca): Wiosenne prace w ogrodzie.\nUdoskonalisz umiejętność czytania ze zrozumieniem\nPoćwiczysz rozwijanie zdań.\nPoznasz kolejność etapów pracy podczas siania rzodkiewki.\nZaplanujesz zdrowy posiłek z rzodkiewką.\nPoćwiczysz umiejętność dodawania liczb dwucyfrowych.\n– Przeczytaj tekst „ Siejemy rzodkiewkę” z Podręcznika – s. 60 i 61\n– Wymień jakie czynności należy wykonać, aby urosła rzodkiewka.\n– Na podstawie tekstu wymień narzędzia potrzebne do wiosennych prac w ogrodzie.\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach ćwiczeń: Ćwiczenie 2, 3 s. 68\n– Ćwiczenia dodatkowe (dla chętnych): Ćwiczenie 1 s.68, 4 i 5 s.69\n– Zaplanuj zdrowy posiłek dla swojej rodziny, do którego wykorzystasz rzodkiewkę.\n– Otwórz Podręcznik na stronie 110, przepisz do zeszytu działania z zadania 1 i je oblicz; następnie popatrz uważnie jak wykonać działanie na grafie: ? + 37 = 52 w Zadaniu 2 z tej strony. Przeczytaj jak należy zrobić obliczenie i sprawdzenie w tym działaniu.- Spróbuj wykonać przynajmniej jedno ćwiczenie z ,,Lekcji programowania” w Kartach ćwiczeń s. 46,47.\nĆwiczenia dodatkowe (dla chętnych) – Zadanie 3 s. 110\n* Wersja do druku (30 marca):Wiosenne prace w ogrodzie.\nTemat 5 ( 31 marca ): Zwierzęta w ogrodzie.\nCel i opis lekcji:\nUtrwalisz umiejętność głośnego czytania ze zrozumieniem.\nOdpowiesz na pytania związane z tekstem.\nNauczysz się odczytywać temperaturę z termometrów i obliczać różnicę temperatur.\n– Przeczytaj tekst „Kto zjadł sałatę?” z Podręcznika s. 62-64\n– Odpowiedz ustnie na pytanie 1 i 3 pod tekstem s.64\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach ćwiczeń: Ćwiczenie 1 i 2 s.70\n– Ćwiczenia dodatkowe (dla chętnych): Ćwiczenie 3 s.70\n– Otwórz Podręcznik na stronie 112 i odczytaj wskazania termometrów w Zadaniu 1 oraz odpowiedz ustnie na pytania pod zadaniem. W Zadaniu 2 ze strony 112 uzupełnij ( również ustnie) zdania.\nZadanie dodatkowe (dla chętnych): Zadanie 3s. 112\n*Wersja do druku (31 marca): Zwierzęta w ogrodzie.\nTemat 6 ( 1 kwietnia ): Historia pewnej rośliny.\nUdoskonalisz technikę czytania ze zrozumieniem.\nOdpowiesz pisemnie na pytanie na podstawie rysunków i tekstu.\nUtrwalisz umiejętność odczytywania temperatur.\n– Przyjrzyj się ilustracji i poszczególnym częściom budowy tulipana w Podręczniku s. 65\n– Przeczytaj tekst „ Historia pewnej rośliny” z Podręcznika – s. 66 i 67\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach ćwiczeń: Ćwiczenie 4 i 5 s.73\n– Ćwiczenia dodatkowe (dla chętnych): Karty ćwiczeń s.72\n– Otwórz Karty matematyczne na stronie 36, odczytaj temperaturę na termometrach w\nZadaniu 1 i wykonaj polecenie w tym zadaniu. Odczytaj treść Zadania 2 z tej strony i zaznacz na termometrach odpowiednią temperaturę.\nZadania dodatkowe (dla chętnych): Zadanie3 str. 36, zadanie 4 s. 37\n*Wersja do druku (1 kwietnia):Historia pewnej rośliny.\nTemat 7 (2 kwietnia): Niezwykłe ogrody.\nRozwiniesz swoją wiedzę o rodzajach ogrodów.\nWykonasz pracę techniczno- plastyczną.\nPosłuchasz piosenki pt. „Ziemia, wyspa zielona” .\nPrzygotujesz się do nauki tabliczki mnożenia do 100.\nUsprawnisz swoje ciało.\n– Przeczytaj krótki tekst „Rodzaje ogrodów” z Podręcznika s. 69\n– Zaplanuj i wykonaj na kartce z bloku pracę plastyczno- techniczną„ Ogród swoich marzeń”. Co mogłoby się w nim znaleźć? Jaki mógłby mieć kształt?\nPracę możecie wykonać w dowolnych technikach plastycznych (można wykorzystać kolorowy papier, bibułę itp.).\n– Posłuchaj piosenki, możesz również włączyć się do jej zaśpiewania https://www.youtube.com/watch?v=_SKe11ntnGc\nOtwórz Karty matematyczne na stronie 42, przygotuj pchełki, bierki lub patyczki. Przeczytaj polecenie w ćwiczeniu 1 i 2. Wykonaj je praktycznie i pisemnie.\nĆwiczenia dodatkowe (dla chętnych): Ćwiczenie 3, 4 str. 43\nWłącz swoją ulubioną muzykę i tańcz do niej przez minimum 30 minut.\n*Wersja do druku (2 kwietnia): Niezwykłe ogrody.\nTemat 8 (3 kwietnia): Nic w ogrodzie.\nPoćwiczysz uzupełnianie zdań z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa.\nPrzypomnisz sobie nazwy zawodów.\nUtrwalisz nazwy części rośliny zielnej.\nWzmocnisz swoje ciało.\n– Wykonaj ćwiczenia w Kartach ćwiczeń:Ćwiczenie 1 i 2 s.78\n– Wykonaj na ocenę w Kartach ćwiczeń: Ćwiczenie 3 s.79– poproś rodziców o pomoc w przesłaniu zdjęcia wykonanej pracy.\n– Wykonaj ćwiczenia gimnastyczne – ćwicz przez 30 minut. Możesz skorzystać ze strony internetowej:\n*Wersja do druku (3 kwietnia): Nic w ogrodzie.\nEdukacja wczesnoszkolna, tydzień I – 25 – 27 marca 2020 r.\nTemat: Nasze lektury – „Calineczka”.\nCel i opis lekcji: Ćwiczenia słuchania ze zrozumieniem, poprawne ustalanie kolejności zdarzeń w baśni.\nZadania do wykonania: Posłuchaj baśni pt. „ Calineczka”. Na podstawie wysłuchanej baśni zastanów się i odpowiedź ustnie na pytanie 2 ze str. 46 w Podręczniku.\nBardzo proszę, abyś następnie otworzył Karty ćwiczeń z edukacji polonistycznej i wpisał informacje dotyczące wysłuchanej baśni – ćwiczenie 1 i 2 str. 50.\nMateriały: Baśń „ Calineczka”, link – https://www.youtube.com/watch?v=xCQsFH1biOt, podręcznik str. 46, 47, ćwiczenia edukacja polonistyczna str. 50.\nPraca domowa do sprawdzenia: brak.\nZadania rozszerzające ( zadania dodatkowe dla chętnych): ćw. 3,4,5 str. 51 ( edukacja polonistyczna).\nTemat: Części mowy – utrwalenie.\nCel i opis lekcji: Utrwalenie części mowy i form przymiotników.\nZadania do wykonania: Uważnie przeczytaj tekst z ćwiczenia 1 str. 52 w Kartach ćwiczeń, a następnie wypisz po dwa rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki (w ćwiczeniu). Następnie uzupełnij formy przymiotników w ćwiczeniu 3 str. 52.\nMateriały: Karty ćwiczeń.\nPraca domowa do sprawdzenia: brak\nZadania rozszerzające: ( zadania dodatkowe dla chętnych) – ćwiczenie 2,4 str. 52 ( Karty ćwiczeń edukacja polonistyczna).\nTemat:Mnożenie i dzielenie liczb.\nCel i opis lekcji:Ćwiczenia prowadzące do sprawnego mnożenia i dzielenia liczb.\nZadania do wykonania: Przypomnij sobie tabliczkę mnożenia do 50, a następnie wykonaj obliczenia w ćw. 1 i 4 str. 44 oraz ćw. 5 i 6 str. 45.\nMateriały:karty matematyczne str. 44, 45.\nPraca domowa do sprawdzenia:brak.\nZadania rozszerzające (zadania dodatkowe dla chętnych): ćw. 8 str. 45.\nTemat: Rozwiązywanie zadań tekstowych na mnożenie i dzielenie liczb.\nCel i opis lekcji: umiejętne stosowanie mnożenia i dzielenia w praktyce.\nZadania do wykonania:Przeczytaj i rozwiąż zadania w ćw. 2 i 3 str. 44.\nMateriały: karty matematyczne str. 44.\nZadania rozszerzające: ćw. 7 str. 45.\nTemat: Jesteśmy bezpieczni w sieci.\nCel i opis lekcji: Przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z internetu.\nZadania do wykonania: Obejrzyj krótkie kreskówki ze strony:\nMateriały: linki z kreskówkami (powyżej).\nZadania rozszerzające: obejrzyj kreskówki ze stron:\nCel i opis lekcji: Uwrażliwianie na piękno przyrody.\nZadania do wykonania: Obejrzyj filmik i wsłuchaj się w dźwięki. Odpowiedz ustnie: co słyszysz? Jakie kolory ma wiosna?\nMateriały: link (powyżej).\nZadania rozszerzające: Odpowiedz ustnie na pytanie: Jak myślisz, o czym może „śpiewać” wiosna?\nLekce zdalne – 25 – 27 marca.\nLekcje zdalne – 25-27 marca.\nLekcje zdalne – 25 -27 marca.\nUprzejmie informuję, że wersja PDF podręcznika, kart ćwiczeń oraz kart matematycznych jest dostępna pod linkiem: https://www.wsip.pl/edukacja-wczesnoszkolna-podreczniki-pdf/.\nSzanowni Państwo, zachęcamy dzieci do korzystania z ćwiczeń utrwalających:\nImię i nazwisko ………………………………………………………………… kl. ……….\n……………………………….. to wyrazy nazywające ludzi, zwierzęta, rośliny i rzeczy.\nOdpowiadają na pytania ……..…..? ..….….?\n……………………………….. to wyrazy, które określają cechy ludzi, zwierząt, roślin i rzeczy. Odpowiadają na pytania ……………..……..? …………………………? ………….………….?\n…………………………… to nazwy czynności.\nOdpowiadają na pytania ………………………? ……………………………………………….?\n2. W poniższym tekście: podkreśl na niebiesko rzeczowniki, na zielono czasowniki,\na na żółto przymiotniki.\nNadchodzi wiosna. Dni stają się słoneczne i ciepłe. Drzewa pokryją świeże, zielone listki.\nW ogródkach zakwitną kolorowe kwiaty. Dzieci nie mogą doczekać się zabaw na\nświeżym powietrzu. Planują jeździć na rowerach i grać w piłkę nożną.\n3. Wpisz wyrazy w odpowiednie miejsca.\nszkoła, śpiewa, ładny, wesoła, kubek, idą, pisze, rysuje, słońce, mądra, drzewa, uśmiechnięta\na) rzeczowniki …………………………………………………………………………………….\nb) czasowniki ……………………………………………………………………………………..\nc) przymiotniki ……………………………………………………………………………………\n4.Podaj własne przykłady rzeczowników, czasowników i przymiotników.\na) rzeczowniki …………………………………………………………………………………..\nb) czasowniki ……………………………………………………………………………………\nc) przymiotniki ………………………………………………………………………………….\nImię i nazwisko………………………………………………………………. kl. ……….\nUzupełnij tabelę podanymi rzeczownikami.\nkrzesła, kwiatek, ołówek, zwierzęta, ulica, miasta, gazeta, chmury, ptaki, stół\n2. Określ rodzaje rzeczowników.\nbanan —- malina\nkiwi —- awokado\ngruszka —- kokos\njabłko —- morela\ngrejfrut —- ananas\n3. Określ czasy czasowników.\nbiegam – …………………………… graliśmy – ……………………………….\nbędą śpiewać – ……………………. czytacie – ……………………………….\nuczyli się – ………………………… będę pływać – ……………………………\n4. Dopisz do podanych rzeczowników dowolne przymiotniki.\n…………………… pogoda ……………………… kwiaty\n…………………… film ……………………… tęcza\n…………………… owoce ……………………… plecak\nDopisz wyrazy stosując poznane zasady pisowni.\nÓ wymienne na: o, a, e:\nkózka – ………………………………… ósemka – …………………………………\nskrót – ……………………………………. powrót – ………………………………….\nsól – ……………………………………. przyjaciółka – …………………………….\nniósł – ………………………………….. szóstka – ………………………………….\nCh wymienne na sz:\nmucha – ………………………………… ucho – ………………………………………\ngroch – …………………………………. dach – ………………………………………\nbrzuch – ………………………………… mech – …………………………………….\norzech – ………………………………… trochę – ……………………………………\nRz wymienne na r:\nrowerzysta – …………………………….. orzeł – ……………………………………..\ndworzec – ……………………………….. morze – ……………………………………\nparzysty – ……………………………….. wierzyć – ………………………………….\nzabierze – ……………………………….. tworzyć – …………………………………..\nRz po spółgłoskach:\nmodrzew – …………………………….. chrząszcz – ………………………………..\nwybrzeże – …………………………….. spojrzenie – ……………………………….\npogrzebacz – ……………………………. pokrzywa – ………………………………..\nwesprzeć – ……………………………… potrzeba – …………………………………\nwrzesień – ……………………………… grzyby – …………………………………..\nŻ wymienne na g:\nważyć – ……………………………….. dróżka – …………………………………\nmożna – ………………………………. książka – ………………………………..\nwstążka – ……………………………… nóżki – …………………………………..\nodśnieżać – ……………………………. bieżnia – …………………………………\nKarta pracy nr 1 – wersja do druku.\nKarta pracy nr 2- wersja do druku.\nKarta pracy nr 3 – wersja do druku.\nPo zimie następuje wiosna, która rozpoczyna się 21 marca. Tego dnia długość dnia i nocy jest równa. Następnie dzień będzie się wydłużał, a noc będzie coraz krótsza. Słońce zaczyna świecić mocniej niż zimą. Wiosenne miesiące to: marzec, kwiecień i maj. Przyroda budzi się do życia. W sadzie kwitną drzewa i krzewy owocowe. Sadownicy stosują pierwsze opryski przed szkodnikami. Owady siadają na kwiatach i zapylają je, przenosząc pyłek z pręcików na słupek. Od liczby zapylonych kwiatów zależą późniejsze zbiory owoców. Ogrodnicy przygotowują grządki pod uprawy. Sieją i sadzą nowe rośliny. Podlewają je i usuwają chwasty, które wysiewają się same. Chwasty zabierają roślinom uprawnym miejsce, wodę i pokarm z gleby oraz zasłaniają światło. Rolnicy wykonują różne prace w polu: orkę, bronowanie, nawożenie gleby, niszczenie chwastów i szkodników. Sieją i sadzą rośliny uprawne. Stanowią one pokarm dla ludzi i zwierząt hodowlanych oraz surowiec dla przemysłu.\nWiosna to też pracowita pora dla zwierząt. Właśnie w tym czasie przychodzi na świat ich potomstwo. Karmią je i opiekują się nim. Z ciepłych krajów przylatują ptaki. Budują gniazda, składają i wysiadują jaja. Gdy wylęgną się pisklęta, szukają im pożywienia i uczą latać. Zakwitają pierwsze wiosenne kwiaty: przebiśniegi, przylaszczki, zawilce pierwiosnki, sasanki później konwalie i fiołki. Wiosna trwa do 21 czerwca.\nPo dokładnym przeczytaniu tekstu wybierz właściwe dokończenia zdań.\nWiosna rozpoczyna się:\n2. W pierwszym dniu wiosny:\ndzień jest krótszy, a noc dłuższa\ndzień jest równy nocy\ndzień jest dłuższy, a noc krótsza\n3. Miesiące wiosenne to:\nkwiecień, maj, lipiec\n4. Wiosna następuje po:\n5. Wiosną kwitną:\nzawilce, konwalie, fiołki\ntulipany, przebiśniegi, astry\nróże, sasanki, pierwiosnki\nwysiewają się same\nsieje je rolnik\ndostarczają roślinom pokarm\nbudują gniazda i wysiadują jaja\nzabierają roślinom uprawnym miejsce\nsiadają na kwiatach i zapylają je\npodlewają grządki z uprawami\nstosują pierwsze opryski przed szkodnikami\nprzygotowują owoce do suszenia\nprzygotowują grządki pod uprawy\nwykopują buraki i marchewkę\nrobią zapasy na zimę\nsadzą rośliny uprawne\ngrabią zeschłe liście\ngromadzą zapasy na zimę\nprzenoszą pyłek z pręcików na słupek\nprzylatują z ciepłych krajów\n12. W sadzie kwitną:\nzboża, jare i ozime\nastry i chryzantemy\n13. Wiosenne prace w polu to:\norka, nawożenie gleby\nżniwa, zbiór warzyw\nwykopki, zbiór owoców\n14. Rośliny uprawne to:\npokarm dla ludzi i zwierząt\nchwasty, które wysiewają się same\n15. Ostatni dzień wiosny to:\nA teraz proszę wykonaj na kartce z bloku ilustrację do przeczytanego tekstu. Oddasz ją po powrocie do szkoły.\nCzytanie ze zrozumieniem klasa 2.- wersja do druku.\n1. Przepisz i wykonaj obliczenia dowolnym sposobem.\n35 + 22 = 92 + 5 = 66 + 15 = 42 + 21 = 11 + 40 =\n76 + 7 = 29 + 5 = 76 + 7 = 16 + 16 = 55 + 11 =\n73 – 5 = 88 – 18 = 92 – 12 = 46 – 11 = 87 – 27 =\n100 – 25 = 66 – 43 = 82 – 14 = 43 – 23 = 95 – 15 =\n2. Rozwiąż zadanie i napisz odpowiedź.\nW ogródku zakwitło 55 krokusów. Po kilku dniach część z nich przekwitła. W ogródku zostało 25 krokusów. Ile krokusów przekwitło?\n3. Oblicz wybranym sposobem.\nDo wsi przyleciały 33 bociany, ale 13 bocianów zaraz odleciało. Ile bocianów zostało ?\n4. Wybierz właściwą odpowiedź do zadania.\nNa drzewach siedziało 46 ptaków. Po chwili odleciało 28 ptaków, ale zaraz przyleciało ich tyle, że na drzewach znów było razem 46 ptaków.\nIle ptaków przyleciało?\nOdp. A. 26 B. 30 C. 28 D. 27 E. 26\n*Zadania w wersji do wydruku Klasa 2\nLinki do ćwiczeń dla klasy 2:


Marysia Bernaciak - redakcja i korekta dla ekspertów\nalbo korekty tekstu?\nChcesz wydać książkę, która pomoże Ci ugruntować markę eksperta?\nPomogę Ci to osiągnąć, jednocześnie zachowując Twój oryginalny pomysł na swoje dzieło.\nKompleksowo, merytorycznie, partnersko i z uśmiechem :)\nTrener Mentalny Polaków, Mówca Inspiracyjny\nMiałem przyjemność współpracować z Marysią już m.in. przy książkach „Trening mentalny, czyli o dobrym życiu” i „Efektywność osobista i biznesowa”. Jeśli szukasz korektorki, która wykonuje swoją pracę profesjonalnie i na wysokim poziomie, a jednocześnie potrafi czytać Ci w myślach i zadbać zarówno o Ciebie, jako autora, jak i o Twoich przyszłych czytelników – wybór jest prosty.\nSerdecznie polecam Marysię.\nDoradca strategiczny korporacji, wykładowca MBA, autor 5 książek\nMarysię poznałem, pracując nad książką „Strategie Szachowych Mistrzów”, i… od początku jestem zadowolony! Jeśli Twoja książka jest dla Ciebie ważna i chcesz, żeby była ważna również dla Twoich czytelników – podejdź do jej tworzenia strategicznie. Pracuj z korektorką, która nie tylko znajdzie w tekście błędy językowe, ale także zadba o Twój przekaz. Właśnie taka jest Marysia.\nCo zyskasz w trakcie tej rozmowy?\nDowiesz się, czy to odpowiedni czas na redakcję lub korektę.\nOtrzymasz dokładną wycenę, zaraz po tym, jak wyślesz mi próbkę swojego tekstu.\nPoznasz sposób, w jaki pracuję ze swoimi klientami.\nUstalimy sposób komunikacji i harmonogram prac.\nZbliż się o kolejny krok\ndo wydania własnej książki!\nCoach na emigracji\nWspółpraca z Marysią przebiega bardzo szybko i sprawnie. Jej profesjonalne podejście sprawia, że zawsze czuję się jak najważniejszy klient. To pierwsza osoba, która po korekcie pozostawia sens moich tekstów w niezmienionym stanie. Polecam serdecznie.\nTrener i facylitator graficzny. Twórca narzędzi coachingowych. Mentor. Autor wielu publikacji.\nMarysia to nie tylko redaktor z dobrym okiem, ale i z sercem. Wychwytuje błędy językowe czy stylistyczne i jednocześnie idealnie wyczuwa moje intencje. Mogę liczyć na jej cenne sugestie co do logicznej konstrukcji tekstu. Rzetelna i terminowa, osoba z wielką etyką pracy. Taki redaktor to partner i skarb. Polecam #jakniewiemco.\nTrener efektywnych technik uczenia się, założycielka grupy MYŚLOGRAFIA\nZ Marysią współpracuję od dłuższego czasu – pokazała mi, że myśl może piękniej wyglądać. Jej znakiem rozpoznawczym jest rzetelność, dokładność, terminowość i dużo uśmiechu. Nie wyobrażam już sobie współpracy z kimś innym.\nCHCESZ NAJPIERW POZNAĆ PRZYBLIŻONY CENNIK?\nMożesz napisać na mojego maila, przesyłając próbkę tekstu, czyli 5-10 stron z różnych jego części:


Regeneracja - jak to działa?\nDodaj nas do Delicious Dodaj do Zakładek Google Odwiedź nas na Facebooku\nregeneracjajak to działa?\nREGENERACJA — KLUCZ DO LEPSZYCH OSIĄGNIĘĆ.\nRegeneracja to bardzo ważny element aktywności sportowej, bez względu na poziom zaawansowania. Umożliwia ona przywrócenie kilku parametrów fizjologicznych do ich wartości spoczynkowych i uzyskanie lepszych wyników w następnej próbie. Regeneracja obejmuje uzupełnienie płynów i energii, jak również inne dobrze znane sposoby (regeneracja aktywna i pasywna, kompresja, itd.). Teraz dostępna jest również innowacyjna metoda regeneracji: VEINOPLUS® SPORT.\nWYBIERZ VEINOPLUS® SPORT, WYBIERZ NAJLEPSZY SPOSÓB REGENERACJI\nVEINOPLUS® SPORT oferuje najlepszą regenerację, łącząc elementy regeneracji aktywnej w warunkach regeneracji pasywnej.\nDLACZEGO VEINOPLUS® SPORT JEST NAJLEPSZĄ METODĄ REGENERACJI:\nPODCZAS TRENINGU, ZAWODÓW, PODRÓŻUJĄC CZY TEŻ PO URAZIE VEINOPLUS SPORT OFERUJE PEŁNĄ REGENERACJĘ DZIĘKI SWYM PODWÓJNYM WŁAŚCIWOŚCIOM REGENERACYJNYM.\nJego unikalna technologia oferuje 2 różne regeneracje przy pojedynczym programie:\n1- REGENERACJA OGÓLNA: umieszczając elektrody na mięśniach łydek Dzięki właściwościom Technologii Drugiego Serca® VEINOPLUS® SPORT aktywuje części obwodowe\nserca i przynosi regenerację całego organizmu.\n2- REGENERACJA MIEJSCOWA: umieszczając elektrody na mięśniach zaangażowanych w daną czynność VEINOPLUS® SPORT zezwala na selektywną i ukierunkowaną regenerację mięśni.\nEFEKT STYMULACJI VEINOPLUS® SPORT:\n1. Po wysiłku, pracujące mięśnie i krew mają większe stężenie metabolitów. Celem regeneracji jest osiągnięcie wartości spoczynkowych (np. pH krwi). 2. Unikalny sygnał VEINOPLUS® SPORT natychmiastowo wyzwala silny wzrost powrotu żylnego, by szybciej wyeliminować mleczany i zbędne produkty przemiany materii.\n3. Zwiększony napływ tętniczy dochodzi do mięśnia bez pracy mięśni (bez zużycia tlenu). Zasoby glikogenu nie są wykorzystywane podczas stymulacji. 4. Mięśnie są zasilane tlenem i substancjami odżywczymi. Parametry systemowe wracają do wartości spoczynkowych.\n1- WPŁYW VEINOPLUS® SPORT NA CAŁE CIAŁO\n• Dostarcza tlen i niezbędne substancje (glukozę, aminokwasy, wolne kwasy tłuszczowe) mięśniom.\n• Przyspiesza usuwanie metabolitów (mleczany).\n• Nie hamuje procesu uzupełniania glikogenu w przeciwieństwie do regeneracji aktywnej.\n• Wykazuje działanie przeciwbólowe dzięki uwalnianiu endorfin.\n2- MIEJSCOWE DZIAŁANIE VEINOPLUS® SPORT NA POSZCZEGÓLNE MIĘŚNIE\n• Zmniejsza ryzyko wystąpienia skurczy i zespołu opóźnionego bólu mięśniowego (ang. delayed onset muscle soreness).\n• Zmniejsza obrzęk związany z miejscowym urazem.\n• Przyspiesza resorpcję krwiaków.\n• Rozluźnia mięśnie, zmniejsza ryzyko ran.\nREZULTATY: SZYBSZY POWRÓT DO LEPSZYCH OSIĄGNIĘĆ!\nREGENERACJA — KLUCZ DO LEPSZYCH...\nPodczas treningu, zawodów, podróżując czy też po urazie ...\nWydajność VEINOPLUS® SPORT została udowodniona w dwóch badaniach...\n© 2014 VEINOPLUS® SPORT\nFirma W&W, ul. Naruszewicza 9, 35-055 Rzeszów, tel: +48 17 855 46 48


Kobieta na krańcu świata cz.1 | Portal dla masażystów - Serwis-Masazysta.pl\nautor - : Redakcja, śr., 2013-02-27 10:31\nMartynę poznałem na jednych ze szkoleń prowadzonych przeze mnie. Okazało się, że pierwszy rsz od 3 lat przyjechała odwiedzić rodzinę z odległej Australii i trafiła na szkolenie właśnie do nas :) Podczas kursu rozmawialiśmy dużo na temat masażu, jego sytuacji w Polsce i Australii. Udało mi się namówić Martynę do rozmowy na łamach naszego portalu aby przybliżyć Wam nieco realia i życie masażysty w Australii.\nKobieta na krańcu świata - Islandia\nKobieta na krańcu świata - Meksyk\nKobieta na krańcu świata - statek marzeń\n... no coż, musimy z Polski\nMarcin Banasiński, śr., 2013-02-27 13:24\n... no coż, musimy z Polski zrobić Austrialię. Mnie się już podoba. W innym komentarzu padło stwierdzenie, że fajnie by było, żeby stworzyć kierunek licencjata z masażu. W jeszcze innym komentarzu, ktoś poruszył kwestię stowarzyszenia. Zaczniemy jako serwis powoli działać. Dwa ciekawe kierunki owego działania - studia MASAŻ i stowarzyszenie MASAŻ ...\nwybolek, śr., 2013-02-27 17:05\nJestem jak najbardziej za stowarzyszeniem techników masażystów, fizjoterapeuci od wiele lata mają swoje stowarzysznie więc czas na masażystów.\ngaruda, wt., 2013-10-15 11:15\nJestem jak najbardziej ZA stowarzyszeniem masazystow - czas powoli cos zmieniac w tym chorym mentalnie kraju. Pozdrawiam.\n"Techników masażystów" To ja\nMaciej, wt., 2013-10-15 12:44\nTo ja założę chyba inne stowarzyszenie, gdyż nie jestem akurat technikiem, a po prostu dyplomowanym masażystą, zdającym swego czasu egzamin przed 3 osobową państwową komisją egzaminacyjną.\nOdnośnie Australii i wywiadu.\nNo bardzo ładnie to wszystko wygląda, prawie jak w bajce.\nAle ..., Pani Martyna nie może porównywać warunków polskich, jak i polskich zabiegów mając tak naprawdę małe doświadczenie z naszego kraju. Po za tym czy ktoś w Australii był na masażu u niezrzeszonych i niekoniecznie Azjatów, bo na pewno jest ich sporo - ciekawe jak u nich wyglądają standardy? Z tego, co czytam wnioskuję, że Pani Martyna nie była. (to tak dla ściągnięcia troszkę na ziemię) ;)\nU nas jest po prostu duża różnorodność poziomów, z mojego doświadczenia (bo korzystam) niekoniecznie wynika ona z wykształcenia masażysty, a ze zrozumienia tego, czym się zajmują, intuicyjnego i poważnego podejścia do tego co robią i kim się opiekują w swojej pracy.\nWięc w moim przekonaniu ważniejsze są szkolenia ze sposobu pracy z pacjentem/klientem, jako opiekun, niż nauka ciągle pojawiających się "nowych" (specjalnie w cudzysłowie) technik, które nic nowego nie wniosą w finalny stan zdrowia pacjenta.\nNie zrozumcie mnie źle, ale czy praca z powięzią będzie według metody Zdziśka czy Zenka to pacjent dalej będzie stał i czuł się z boku, a dobór technik bez własnej intuicji nie będzie miał znaczenia.\nBardzo ciekawy artykuł. Warto\nBodyworker, czw., 2013-10-17 17:22\nBardzo ciekawy artykuł. Warto poznać pracę w innych regionach Świata. Bo nie wszędzie być możemy. Oczywiście że jest inny poziom edukacji w Australii niż w Polsce. Napisałem inny, co nie oznacza gorszy! Akurat koresponduję także z osobami w Australii, jedną w Melborne i dwóch mniejszych miast. Koleżanka jest nauczycielem/wykładowcą właśnie po pierwszej polskiej szkole medyku (technik fizjoterapii czy masażu nie jestem teraz pewny). To trochę taka rozmowa kto chodzi i ile na masaże w Warszawie, Poznaniu, Wrocławiu a kto w "Pcimisiu Dolnym". Co to za regularność raz w miesiacu do masażysty i 1-2 do osteopaty? Mam, podobnie jak wielu znajomych którzy w Polsce korzystają z zabiegów razy w tygodniu, a żeby zatrzymać swoje stałe godziny niektórzy są gotowi zapłacić z góry, bo to świętość. Tak więc bywa różnie. Nie da się tego porównywać, ale warto poczytać jak jest gdzieś indziej. Jednak uważam, iż przede wszystkim warto się skupić na pozytywnych przykładach. To zresztą kwestia raczej środowiska niż kraju. W każdym bądź razie realizacji programów edukacyjnych. Poza tym USA, Australia, UK czy Nowa Zelandia, mają swoją specyfikę. Z tego co wiem, ostatnio masaż dostał tam popalić z uwagi na zbyt liberalne podejście do wszelkich sprawdzonych i mniej sprawdzonych metod naturalnych oraz spa. To odbiło się rykoszetem w profesjonalny masaż. Temat rzeka. No może przy okazji zapytajmy ile kosztują szkoły w Australii U nas te państwowe idą z kieszeni podatnika. Coraz mocniej też widzimy rozbieżność pomiędzy stopniem realizacji programu w szkołach państwowych, czasem szokująca rozbieżność. Także miałem myofascial release, tp, po kinesiology czy nawet podstawy polarity therapy w programie szkoły, tyle że 20 lat temu Nagminnie słyszę ostatnio narzekania na poziom edukacji masażystów w Polsce. Ale jak sprawdzama kolejne oferty szkoleń, to coraz więcej jest zarezerwowanych już tylko lub przede wszystkim dla fizjoterapeutów, osteopatów czy lekarzy. W Polsce jest jakaś dziwna polityka, maniera w tym względzie. Powiem to wprost: zarysowuje się taka polityka, po co zapraszać dyplomowanych masażystów na szkolenia bezpośrednio, jak można się wpierw nauczyć a potem zarabiać na nich podczas szkoleń. Czy tak to ma wyglądać? Rozumiem, że nie wszystkie kursy są w szkole, w programie, to zrozumiałe, uczymy się całe życie. Ale mam na myśli fundamentalny program. Jak ktoś ma w programie np. manualny drenaż to niech to ma, jak mu się obiecuje podstawy powięziówki, to niech to ma. Itd. Jak w programie technika masażysty jest też program zagadnień masażu relaksacyjnego i pielęgnacji, to niech to ma, a nie ograniczanie się do jednodniowych warsztatów z masażem kamieniami i bambusikami.\nAle z drugiej strony do tego muszą być zaangażowane obie strony, także uczniowie/słuchacze/studenci i chcieć coś wiecej niż podstawową realizację programu. W USA, UK, Kandzie podejrzewam, iż także w Australii nauka sporo kosztuje, za tym idzie także pragmatyzm w nauczaniu.\nCo do samych programów i praktyki. Kilka lat temu pisałem artykuł do jednego z australijakich magazynów. Ale był trochę problem z edycją. Dlaczego? Bo redakcja nieco okroiła artykuł, był zbyt naukowy. Poza tym pisałem o czymś co było problemem proceduralnym w Australii. W sumie został tylko krótki artykuł poglądowo. Jakby ktoś chciał zerknąć. Summer 2006: http://www.bodywork.com.pl/wp-content/uploads/2009/08/Applying_massage_to_Aesthetic_Medicine_and_Pla...\nNatomiast bardzo miło wspominam współpracę z tamtejszą redakcją i reakcje na artykuł. Sympatyczni ludzie.\nAle co ciekawe, korespondencja się urywała zawsze w tym samym miejscu. Kiedy respondent załapał, że nie rezydyję w Australii, ale w Polsce :). Bardzo mnie to bawiło, bardzo.\nNo i jeszcze jedna uwaga. W ostatnich latach w Polsce kompletnie edukacja została rozregulowana przez dotacje i strony z dyskantem na szkolenia i zabiegi. Ale przypomina mi się kwintesencja jednego z wykładowców z ostatniej konferencji:\n"Powinniśmy stosować produkty wysokiej jakości i bezpieczne nie dając się skusić niską ceną".\n"Gorzki smak marnej jakości pozostanie długo po tym, jak słodycz niskiej ceny jest zapomniana"\nNo to teraz popatrzcie na te cenniki szkół, kursów w Australi


Przegląd prasy po meczu Lechia Gdańsk - Korona Kielce\nPo bramkach Macieja Gajosa i Lukasa Haraslina Biało-Zieloni wygrali z Koroną Kielce 2:0. Zobacz, co po meczu pisała prasa.\nGazeta Wyborcza: Piłkarze Lechii ze stoickim spokojem wypunktowali Koronę i odnieśli trzecie zwycięstwo z rzędu. Pierwszą bramkę w barwach gdańskiego zespołu zdobył Maciej Gajos, a po wielu miesiącach przełamał się w Ekstraklasie Lukas Haraslin.\nTrojmiasto.pl: Lechia Gdańsk w 9. kolejce ekstraklasy nie tylko pewnie ograła Koronę Kielce 2:0, ale udowodniła, także sama sobie, że nie ma co obawiać się gry w ataku pozycyjnym. Podopieczni Piotra Stokowca wymienili blisko 700 podań, z których aż 88 procent było celnych. - Nie jest sztuką utrzymywać się przy piłce, ale trzeba zdobywać bramki. Myślę, że te konkrety mieliśmy. Jestem zadowolony i szczęśliwy, bo myślę, że poradziliśmy sobie, a że było kilka kontr to koszty takiej gry ofensywnej - ocenia szkoleniowiec biało-zielonych.\nRadio Gdańsk: Mecz-pułapka z groźny rywalem - tak miało wyglądać starcie z Koroną Kielce dla Lechii. Na zapowiedziach się skończyło, bo gdańszczanie pewnie, bez zbędnych nerwów i okraszając wszystko pięknymi bramkami wygrali 2:0. Trzecie zwycięstwo z rzędu jest, dystansu do czołówki już prawie nie ma.\nDziennik Bałtycki: Lukas Haraslin: Chcemy grać tak, jak w poprzednim sezonie, czyli od meczu do meczu i zdobywać punkty. W tabeli one są najważniejsze dlatego cieszę się, że wygraliśmy i nie pozwoliliśmy, żeby przytrafił nam się jakiś wypadek.\nPrzegląd Sportowy: – To może być mecz – pułapka. Często zdarza się, że faworyt gra z teoretycznie słabszym zespołem, ale nie potrafi sobie poradzić. Takie spotkania bywają najtrudniejsze – tak przed spotkaniem z Koroną tonował optymizm trener Lechii Gdańsk Piotr Stokowiec. Jego zawodnicy wypunktowali jednak rywala i wygrali 2:0. Lechia wciąż jest w tym sezonie niepokonana na własnym stadionie. Dwa mecze wygrała i trzykrotnie remisowała.


Dominik Kolorz: zielona energia nie jest tania | Radio Piekary\nW połowie kwietnia, są już cztery miesiące spóźnienia w kwestii umowy społecznej w sprawie transformacji górnictwa w stosunku do tego co było zapowiadane we wrześniu. Nawiązał do tego gość Rozmowy Dnia w Radiu Piekary Dominik Kolorz – przewodniczący Śląsko-Dąbrowskiej Solidarności, mówiąc: – Słyszałem już różne stwierdzenia na temat tego, że to się nie uda, że się rypnie, że płac nie będzie, a jednak tak się nie stało.\nKolorz: – Jesteśmy trochę w sytuacji bez wyjścia, bo jeśli całego procesu transformacji byśmy nie zaakceptowali to 30 tysięcy pracowników wylądowałoby na bruku. Na razie wynegocjowano gwarancje zatrudnienia dla górników, osłony socjalne, do załatwienia jest jeszcze sprawa indeksacji płac.\nWiedza na temat zgody Komisji Europejskiej na temat zapisów porozumienia? – Nikt jej nie ma, jeśli ktoś mówi, że wie, to mówi nieprawdę, przekonuje lider regionalnej Solidarności. – Prawo unijne, dotyczące subsydiowania węgla kamiennego wygasło. Będziemy tak naprawdę tworzyć nowe prawo w Unii, żeby to górnictwo do roku 2049 mogło przetrwać. Interesy branży zostały sprzedane w Brukseli? – To trochę jest randka w ciemno, czy notyfikacja będzie czy nie. Interesy zostały sprzedane? – Tego dowiemy się właśnie podczas negocjacji, mówi D.Kolorz.\nUmowa wejdzie w życie dopiero po notyfikacji UE. Kolorz przekonuje, że są w niej przyzwoicie napisane elementy dotyczące inwestycji i transformacji. Dają możliwość finansowania chociażby z funduszu odbudowy i tworzenia nowych miejsc pracy, gdy dojdzie do likwidacji kopalń. Energia zielona jest tańsza? Szef Solidarności w regionie mówi wprost: – To nieprawda. Wystarczy pojechać do krajów, które na niej bazują. Jest drogo, obywatele dopłacają.


Plus kredyt 1 zl - Zielona Gora\nPlus kredyt 1 zl Zielona Gora\nPrzestrzeń z tyłu wywołuje szok, porównywalny do tego, jaki przed ponad dekadą dokonała pierwsza generacja modelu Superb.\nTakże kredyt hipoteczny bzwbk opinie mBanku brak prowizji wiąże się z określonej wartości oraz darmowe po spełnieniu dwóch warunków zwykle pożyczka online na już płacenie kartą i regularne zasilanie ROR-u.\nDealer samochodów używanych VECTOR OlborscyTel. Wiedziałem, że ktoś tu pewnie trochę pomieszka przed Oswaldami, ale nie plus kredyt 1 zl, by ewakuując się, chciał zabrać na plus kredyt 1 zl Krzywą Lampę z Pizy. Jana Pałubickiego 2 80-175 Gdańsk nie później niż w terminie 14 dni przed terminem płatności raty.\nWięc plus kredyt 1 zl sami planujemy zostać kredytobiorcą i myślimy o jakimś większym kredycie, rozważnie udzielajmy poręczeń. Ci podatnicy, którzy złożą autokorektę Wojewoda mazowiecki o nowej formie pomocy ofiarom nawałnic " w ramach Programu Plus kredyt 1 zl Obszarów Wiejskich na lata 2007-2013.\nKredyt 17000 złotych 17 tys. Twórcy ustawy zgodnie twierdzą, że tak wysokie plus kredyt 1 zl związane z przygotowaniem i wysyłaniem monitów były nieadekwatne do rzeczywistych opłat ponoszonych przez pożyczkodawców z tego tytułu.\nAby kandydat cudzoziemiec został przyjęty na studia w Polsce, powinien spełnić następujące warunki: posiadać wizę lub kartę pobytu albo inny dokument uprawniający do pobytu na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej, wykazać się dobrym stanem zdrowia, udokumentowanym zaświadczeniem lekarskim, stwierdzającym brak plus kredyt 1 zl do podjęcia kształcenia na obranym kierunku i formie kształcenia, posiadać polisę ubezpieczeniową na wypadek choroby lub następstw nieszczęśliwych wypadków na okres kształcenia w Polsce albo Europejską Kartę Ubezpieczenia Zdrowotnego lub przystąpią do ubezpieczenia w Narodowym Funduszu Zdrowia niezwłocznie po rozpoczęciu kształcenia, ponadto, kredyt hipoteczny z komornikiem mogą być przyjmowani na studia prowadzone w języku polskim, jeżeli: ukończą roczny kurs przygotowawczy do podjęcia nauki w języku polskim w jednostkach wyznaczonych przez ministra plus kredyt 1 zl do spraw szkolnictwa wyższego, albo posiadają certyfikat znajomości języka polskiego wydany przez Państwową Komisję Poświadczania Plus kredyt 1 zl Języka Polskiego jako Obcego adres Komisji: Warszawa ul.\nOdpowiedzChodzi mi nie tyle o liczby, tylko sam skutek i skalę. Pożyczki - bez baz BIK KRD, z komornikiem, dla zadłużonych - prywatneOferta pożyczek pozabankowych dla każdego - wypełnij wniosek na naszej stronie: plus kredyt 1 zl. Ekspresowa pozyczkaNasze pożyczki w UK są ekspresowym rozwiązaniem w stanie plus kredyt 1 zl nieobecnosci pieniedzy.\nJednak jest to propozycja dla osób spełniających jeden z dość rygorystycznych warunków, tj. Wstępnie do oceny należy przedstawić dotychczasową umowę kredytową wraz z harmonogramem spłat kredytu plus kredyt 1 zl. Teraz szybka pożyczka nawet do 2000 zł na 60 dni.\n30.04.2016 by Zimmermann Демченко Р. С.\nW każdej chwili możesz plus kredyt 1 zl z dodatkowych środków, które oddajemy do Twojej dyspozycji. Poznasz dla przykładu plus kredyt 1 zl masz szansę na chwilową pożyczkę za darmo, ile w każdej firmie wynosi prowizja pożyczkowa, plus kredyt 1 zl jest możliwość prolongaty zwrotu pożyczonej gotówki plus kredyt 1 zl zobowiązania zobowiązania pieniężnego, czy dana instytucja udziela szybkie chwilówki bez przelewania pieniędzy.\nNie musisz się obawiać, że poszukiwania takiej oferty zajmą Ci wiele czasu, ponieważ bardzo dużo banków ma takie oferty u siebie. Aby w tym przykładzie sprawdzić, który bank ma korzystniejszą ofertę kredytu plus kredyt 1 zl należy policzyć wysokość raty równej. W żaden sposób dane podane w oświadczeniu nie będą weryfikowane u plus kredyt 1 zl.\nKategoria: Kredyt dla firm Tagi: finansowanie, firma, fm bank, idea bank, kredyt dla firm, US, ZUS Komentarze wyłączone Copyright © 2012-2015 PomocFinansowa.\nHistorie osób, które finansują kredyt na samochód ciężarowy dom lub mieszkanie kredytem hipotecznym opisane przez nich samych. Są to szybkie pożyczki pozwalające bezproblemowo kupić niezbędne rzeczy. Minimalna kwota kredytu, tak samo jak w przypadku innych walut, wynosi 5 tys.\nUdzielając kredytu osobie, która pracuje w budżetówce stabilne miejsce zatrudnieniamam większą pewność, że spłaci ona kredyt, niż udzielony człowiekowi zatrudnionemu w firmie prywatnej itd. Jest tak choćby ze względu na różną wrażliwość gospodarek na kurs walutowy, wynikająca m. Ponadto oferujemy pożyczki w formie Pożyczki bez zabezpieczenia, kredyty zabezpieczone, Bad pożyczki konsolidacji zadłużenia Kredyty i pożyczki. Strona główna » Pożyczki Dla Zadłużonych » Pożyczki dla plus kredyt 1 zl Łódź Powyższy wykaz obrazuje bieżące wyszczególnienie najlepszych chwilówek przyznawanych w Łodzi.\nWładze ZM Ursus, jak wieść gminna niesie, zmieniły swoje stanowisko co do produkcji własnych ciągników na polecenie Ministra Przemysłu Tadeusza Wrzaszczyka i wiceministra Janusza Szotka.\nW kategorii elastyczności oferty firma Vivus. Kredyt przelejemy tobie na konto.


Niezastąpiony ocet jabłkowy - pinesska.pl\nStrona główna Styl życia Smaki Niezastąpiony ocet jabłkowy\nOcet jabłkowy jako naturalny specyfik medyczny był stosowany od setek lat | fot.: Fotolia\nWielu zna go jedynie jako skuteczny i ekologiczny środek do czyszczenia o specyficznym zapachu. Warto jednak poznać właściwości octu jabłkowego, bo jest to produkt niezastąpiony i skuteczny w niejednej sytuacji.\nOcet jabłkowy jako naturalny specyfik medyczny był stosowany od setek lat. Ojciec medycyny- Hipokrates używał go nie tylko jako naturalny antybiotyk oraz środek antyseptyczny, ale także jako wzmacniacz smaku. Kleopatra dodawała kilka kropli do kąpieli. Natomiast w magiczną moc zaklętej w nim siły wierzyli rzymscy wojownicy. Ocet jabłkowy na długo pozostawał podstawowym składnikiem diety osób, które zamieszkiwały tereny półwyspu Śródziemnomorskiego. Napoje, które powstawały na bazie octu wykorzystywano w medycynie oraz jako typowe napoje energetyczne. W czasach średniowiecza został na zawsze połączony z obszarem kulinarnym i łączono go z bardzo tłustymi potrawami. Ocet bowiem ułatwia trawienie. W tamtych czasach uważano ocet jabłkowy za magiczną substancję – dzisiaj już wiemy, że wprawdzie nie ma w nim magii, ale jest niemal panaceum dla zdrowia, a jego naturalne składniki to witalność w czystej postaci.\nNajpopularniejszy jest u osób, które chcą stracić na wadze. Nie kosztuje dużo, a ma bezpośredni wpływ na szybką utratę kilogramów. Potraktowanie organizmu mieszanką trzech łyżek octu jabłkowego połączonych ze szklanką ciepłej wody, powoduje szybszą pracę organizmu i przyśpieszenie metabolizmu. Według badań, osoby które zażywają ocet jabłkowy znacznie szybciej chudną, niż ci którzy tylko i wyłącznie ćwiczą.\nLiczne badania wykazują również, że regularne stosowanie octu jabłkowego w znaczący sposób ma wpływ na obniżenie ryzyko wystąpienia nowotworów przełyku i gardła. Szczególnie istotne działanie wykazuje u osób, które chorują na cukrzycę. Po kilkutygodniowym przyjmowaniu octu jabłkowego poziom cukru we krwi po jedzeniu był u nich zdecydowanie niższy niż u grupy kontrolnej.\nDzięki octowi można w znaczący sposób obniżyć cholesterol. Dzieje się tak, ponieważ rozbija komórki tłuszczowe w ciele człowieka, a metabolizm tłuszczów pozostaje uregulowany.\nMiłośnicy octu przypisują mu nawet działanie antynowotworowe, przy czym jednoznacznych badań w tym temacie brak.\nOcet jabłkowy to produkt naturalny i powstaje jedynie w wyniku naturalnych procesów. Ten wspomagający leczenie infekcji i zapaleń środek ma silne właściwości alkalizujące. Jako bardzo kwaśny produkt, może być doskonały do odkwaszania organizmu oraz regulacji stężenia pH w ciele. Picie octu powoduje powstania zasadowego środowiska, które wspomaga organizm w walce z atakującymi nasze ciało infekcjami, bakteriami oraz wirusami.\nSkąd tak duży nacisk na kwestię odkwaszania organizmu? Zakwaszony niszczy minerały, które gromadzimy w naszych komórkach, kościach i narządach. Bez minerałów organizm nie jest w stanie wchłaniać witamin. Co za tym idzie układ odpornościowy staje się bardzo słaby i trudniej mu się walczy z bakteriami, wirusami oraz ciężkimi patogenami.


Dla Lechii Gdańsk liczy się tylko zwycięstwo - Dziennikbaltycki.pl\n7 listopada 2014 21:17 07.11.2014 21:17\nMusimy wygrać z Koroną, żeby mieć chociaż 20 punktów po pierwszej rundzie rozgrywek - mówił Mateusz Bąk, kapitan i bramkarz Lechii po zremisowanym meczu z Górnikiem w Łęcznej.\nI nie da się ukryć, że to będzie bardzo ważny mecz dla podopiecznych trenerów Tomasza Untona i Macieja Kalkowskiego. Tylko jeden punkt w trzech ostatnich meczach sprawił, że biało-zieloni wylądowali w dolnej grupie ekstraklasy i do czołowej "8" tracą już trzy punkty.\nKolejne zgubione punkty mogą nieść za sobą bardzo poważne konsekwencje. Trzeba to sobie jasno powiedzieć: w sobotę nic innego się nie będzie liczyło, tylko zdobycie trzech punktów za wszelką cenę.\nZ całą pewnością Lechia nie zagra z Koroną w identycznym składzie, w jakim zaczęła mecz z Górnikiem Łęczna. Choćby dlatego, że ze składu wypada Maciej Makuszewski, który musi pauzować za cztery żółte kartki. Nawet gdyby nie przymusowa karencja, to gdańskiego skrzydłowego i tak zabrakłoby na boisku, bo po brutalnym ataku Patrika Mraza doznał kontuzji więzadeł stawu skokowego, a to oznacza, że przez 10 dni odpocznie od treningów. W tym wszystkim Makuszewski ma sporo szczęścia, bo uniknął poważnego urazu, nie może grać w meczu, który i tak opuściłby ze względu na nadmiar kartek, a po tej kolejce nastąpi przerwa dla reprezentacji, więc będzie miał czas, żeby się wyleczyć. Następne spotkanie biało-zieloni zagrają 23 listopada z Jagiellonią Białystok. "Maki" powinien być już w pełni gotowy do gry. W sobotę zapewne zastąpi go na skrzydle utalentowany Brazylijczyk Bruno Nazario.\nTo pewnie nie koniec zmian kadrowych, bo karę za kartki odcierpieli już Rafał Janicki i Ariel Borysiuk. Ten pierwszy wróci na środek obrony, ale kto będzie jego partnerem? Z pozostałych stoperów ostatnio najlepsze wrażenie robił Adam Dźwigała. Borysiuk zajmie miejsce w środku pola obok Daniela Łukasika, a Marcin Pietrowski znowu będzie rywalizował z Mateuszem Możdżeniem o miejsce na prawej obronie. Z podstawowej "11" może wypaść Piotr Grzelczak, który nie zachwycił w Łęcznej i wówczas zwolniłby miejsce na skrzydle. Na tę pozycję może zostać przesunięty Piotr Wiśniewski. Na boku pomocy może zagrać też Możdżeń, a "Wiśnia" nadal grałby jako "10". Gdyby jednak trenerzy przesunęli go na skrzydło, to za Antonio Colakiem mógłby znowu wystąpić Stojan Vranjes, który z powodu słabej formy cały mecz z Górnikiem oglądał z ławki rezerwowych. Może też warto postawić w końcu od pierwszej minuty na zdolnego młodego Austriaka, Kevina Friesenbichlera...\nLechia ma jednak inny problem, bo Komisja Licencyjna PZPN objęła klub nadzorem finansowym. Ma to związek z dużymi odchyleniami od prognozy finansowej podanej w procesie licencyjnym. Komisja podejmie decyzję w sprawie Lechii na kolejnym posiedzeniu.\nSobotni mecz sędziować będzie Szymon Marciniak z Płocka. Arbiter ten prowadził w tym sezonie tylko jedno spotkanie z udziałem biało-zielonych, przegrane na PGE Arenie z Lechem Poznań 1:2.\nPiast Gliwice - Górnik Łęczna (godz. 18, Canal+ Family, nSport+)\nLech Poznań - Podbeskidzie Bielsko-Biała (godz. 20.30, Canal+ Sport)\nLechia Gdańsk - Korona Kielce (godz. 15.30, Canal+ Family, nSport+)\nGKS Bełchatów - Cracovia (godz. 18, Canal+ Sport)\nWisła Kraków - Śląsk Wrocław (godz. 20.30, Canal+ Sport)\nRuch Chorzów - Jagiellonia Białystok (godz. 15.30, Canal+ Sport)\nZawisza Bydgoszcz - Górnik Zabrze (godz. 15.30, Canal+ Family, nSport+)\nPogoń Szczecin - Legia Warszawa (godz. 18, Canal+ Sport)\nKibiC (gość) 08.11.14, 12:50:00\nnie stanowi drużyny zorganizowanej, mającej plan na dany mecz, ustaloną taktykę.A Korona jest już druzyną poukładaną, chociaż indywidualnie ma słabszych piłkarzy od Lechii, co znaczy trener, nie...rozwiń całość\nnie stanowi drużyny zorganizowanej, mającej plan na dany mecz, ustaloną taktykę.A Korona jest już druzyną poukładaną, chociaż indywidualnie ma słabszych piłkarzy od Lechii, co znaczy trener, nie asystent trenera.zwiń\nDal Korony też liczy się tylko zwycięstwo...\nolo (gość) 08.11.14, 11:20:04\nzobaczymy to Unton wymyślił i czy to jest jego gwóżdź do trumny


Rozwój na wsi możliwy dzięki środkom unijnym - Pomorze Zachodnie - rp.pl\nAktualizacja: 26.12.2017, 15:11\nRozwój na wsi możliwy dzięki środkom unijnym\nPoprawa infrastruktury ośrodka rekreacyjno-sportowego, miejsce opieki dla osób starszych i budowa placu zabaw – dzięki takim projektom rozwiną się w Zachodniopomorskiem obszary wiejskie.\nDziewięciu beneficjentów otrzymało właśnie dotacje z Programu Rozwoju Obszarów Wiejskich. Umowy podpisał wicemarszałek województwa Jarosław Rzepa.\nDzięki unijnym środkom w Niemierzynie (gm. Świdwin) odbudowany zostanie przedwojenny budynek, który spalił się w 2015 r. Nazywany był Domem św. Mikołaja, odbywały się tam jarmarki świąteczne, wigilie firmowe czy wspólne kolędowania. Mieszkańcy miejscowości odzyskają miejsce, w którym będą mogli rozwijać swoje umiejętności i pasje.\nModernizację przejdzie ul. Mickiewicza w Maszewie, zlokalizowana w historycznej części miasta – przy murach obronnych. Przebudowa ma zwiększyć komfort jazdy oraz ułatwić ruch pieszych. Dzięki temu będą mogli szybciej dotrzeć do kościoła, urzędu miasta czy innych obiektów zlokalizowanych w pobliżu.\nNa terenie gminy Resko powstanie natomiast hodowla psów. Pola Litwin, właścicielka, będzie tam hodowała owczarki szwajcarskie – rasowe psy z rodowodem. Są to psy wszechstronnie użytkowe, sprawdzające się w roli towarzyszącego psa rodzinnego, szczególnie dla rodzin z dziećmi. Nowe miejsce służące rekreacji oraz bezpiecznej i kreatywnej zabawie powstanie w Łobzie. Oprócz huśtawek, karuzeli i innych przedmiotów do zabawy na terenie oświetlonego placu zabaw znajdzie się również altana z ławeczkami. – W naszej miejscowości jest bardzo mało placów zabaw, więc ten, który powstanie na terenie szkoły nr 1, jest na wagę złota. Będą z niego korzystać nie tylko uczniowie placówki, ale także wszystkie dzieci mieszkające w Łobzie. Zostanie on połączony z boiskiem, dzięki czemu powstanie kompleks rekreacyjno-sportowy z wiatą i miejscem na ognisko – zapowiada prezes zarządu stowarzyszenia „Jedynka naszych marzeń" Agnieszka Buksa.\nSuszenie drewna w każdej postaci, m.in. elementów konstrukcyjnych, bali pozyskanych w lesie, drewna kominkowego lub palet będzie się odbywało w Żelmowie (gm. Radowo Małe). Wsparcie z PROW umożliwi Ewelinie Pakiele zakup aerodynamicznej, kontenerowej suszarni do drewna i otwarcie działalności gospodarczej.\nZ kolei w Cedyni dofinansowany zostanie stary basen, wybudowany jeszcze przed wybuchem II wojny światowej, który przez lata uległ degradacji. Dzięki unijnym środkom możliwa będzie modernizacja ogrodzenia, a także budowa drewnianej, zadaszonej wiaty, w której zlokalizowane zostaną trzy przebieralnie oraz pomieszczenie dla ratownika.\n– Chcielibyśmy zwrócić uwagę turystów i mieszkańców na nasze bogactwo przyrodnicze i historyczne. Chcemy temu miejscu przywrócić dawną świetność – mówi burmistrz Cedyni Gabriela Kotowicz.\nRenowację i konserwację ścian oraz dachu wieży przejdzie kościół filialny pw. Świętej Trójcy w Rydzewie. Budynek pochodzi z XV w. i jest najcenniejszym obiektem na terenie gminy i powiatu Drawsko Pomorskie. Dzięki wykonanym pracom zostanie zachowana i utrwalona substancja zabytku, co zabezpieczy kościół przed dalszą degradacją i zniszczeniem.\nGry, zajęcia ruchowe i gimnastyczne oferować będą Sielskie Siódemki w Łowiczu Wałeckim (gm. Mirosławiec). Dzięki przystosowaniu i wyposażeniu istniejącego obiektu możliwe będzie utworzenie tam dziennej opieki nad osobami starszymi.\nDzięki pieniądzom z PROW Bar Bistro ze Starego Drawska, oprócz oferty kulinarnej, w której znajdują się m.in. ryby słodkowodne w zalewie octowej i pomidorowej, zaoferuje także usługi hotelowe. Pokoje gościnne oraz nowe miejsca pracy powstaną w wyniku przebudowy budynku, w którym mieści się bar.\n– Gratuluję wszystkim beneficjentom i życzę dobrych, solidnych wykonawców, potrzebnych do szybkiej realizacji inwestycji, które będą służyć zarówno lokalnej społeczności, jak i turystom – mówił wicemarszałek województwa Jarosław Rzepa.