StoliceEuropy.com - Zwiedzaj stolice Europy - Vaduz\nStolica i drugie co do wielkości miasto Liechtensteinu. Położone jest na prawym brzegu Renu tuż przy granicy ze Szwajcarią.\nW wyniku wykopalisk archeologicznych stwierdzono obecność człowieka na tych terenach już 5000 lat p.n.e., a pierwszym zidentyfikowanym narodem byli Celtowie. W 15 roku p.n.e. powstała tu rzymska prowincja Retia. Na przełomie IV i V wieku przybyło tutaj i osiedliło się germańskie plemię Alemanów. W VIII stuleciu Święty cesarz rzymski, Karol Wielki włączył obszar dawnej rzymskiej Retii do Królestwa Franków i utworzył tu hrabstwo. Od X wieku aż do roku 1146 ziemie te należały do leżącej nieopodal, położonej nad jeziorem Bodeńskim Bregencji. W historycznych manuskryptach z tego okresu pojawia się nazwa Faduzes.\nW 1342 roku utworzone zostało hrabstwo Vaduz, którego pierwszym władcą został Hartmann I. 50 lat później weszło ono w skład Rzeszy Niemieckiej. W 1434 roku do hrabstwa Vaduz przyłączono hrabstwo Schellenburg.\nW wyniku wojny szwabskiej, 12 lutego 1499 roku spalono zamek Vaduz a przyległe tereny splądrowano. W 1507 roku ziemie te przeszły na własność hrabiego Rudolfa von Sulz. W latach 1523-1526 odbudowano zamek. Vaduz otrzymało przywilej organizowania targów.\nW 1613 roku Vaduz i Schellenberg zostały zakupione przez hrabiego Kaspara z Hohenems i pozostawały w ich posiadaniu do 1669 roku, kiedy to zostały przejęte przez cesarstwo na poczet spłaty długów.\nW XVII wieku rezydująca na stałe w Wiedniu lub Pradze rodzina Liechtensteinów zapragnęła rozszerzyć swoje wpływy i mieć prawo głosu w niemieckim parlamencie, w Reichstagu. Wymogiem jednak było posiadanie własności ziemskich znajdujących się pod panowaniem Świętego cesarza rzymskiego. W związku z tym nabyli oni najpierw maleńki Herrschaft, później 18 stycznia 1699 roku Schellenberg oraz 22 lutego 1712 roku Vaduz. Inwestycję tą traktowali oni czysto politycznie i przez ponad 120 lat nikt z tego rodu nawet na chwilę nie pojawił się w tych stronach.\n23 stycznia 1719 roku cesarz Karol VI zjednoczył te ziemie i nadał oficjalną nazwę "Księstwo Liechtenstein" włączając je w skład Świętego Cesarstwa Rzymskiego. W 1804 roku władca austriacki Franciszek I zmuszony został przez Napoleona I do zrzeczenia się tytułu cesarza rzymskiego. W efekcie tego w 1806 roku Liechtenstein został członkiem Związku Reńskiego, znajdującego się pod protektoratem Francji. W 1866 roku wraz z Austrią wystąpił z tego związku i uzyskał tym samym pełną niepodległość. Miasto Vaduz zostało stolicą Lichtensztajnu.\nDo zakończenia I wojny światowej Księstwo pozostawało neutralne choć było w ścisłym związku z Austrią. Upadek cesarstwa i dość znaczne zniszczenie austriackiej gospodarki zmusiło ten niewielki kraj do zawarcia w 1923 roku unii celnej i monetarnej z sąsiednią Szwajcarią, zawierając z nią również umowę pocztową.\nW 1938 roku również w wyniku upadku cesarstwa (ojciec obecnie panującego księcia), Franciszek Józef II, wraz z żoną Giną von Wilczek (mającą polskie pochodzenie) przenieśli się na stałe do Vaduz ustanawiając tym samym tutaj swoją stałą książęcą siedzibę.\nLichtensztajn bez zniszczeń przetrwał II wojnę światową. W 1949 roku został członkiem Międzynarodowego Trybunału Sprawiedliwości a w roku 1978 członkiem Rady Europy. Ciekawostką jest, że dopiero w 1984 roku, w wyniku referendum narodowego przyznano prawo wyborcze kobietom.\nStolica Księstwa Liechtenstein jest niewielkim miasteczkiem położonym na prawym brzegu Renu u podnóża Alp Retyckich. W obszar Vaduz wchodzi również pięć niewielkich eksklaw na terenie północnego i wschodniego Liechtensteinu zajmujących łączną powierzchnię 17.3 km2. Na tym obszarze, według danych z 2007 roku mieszkało 5109 osób. Gęstość zaludnienia 288 osób na km2.\nMimo niewielkich rozmiarów, (długość całego kraju wynosi 24.6 km, szerokość 12.4 km) Vaduz jest ważnym ośrodkiem kulturalnym, turystycznym i finansowym. Pełni również rolę głównego ośrodka handlowego. Vaduz jest siedzibą wszystkich krajowych urzędów centralnych, m.in. landtagu i rządu; zamek stanowi rezydencję książąt Liechtensteinu. Jest również stolicą archidiecezji kościoła rzymskokatolickiego.\nKsięstwo Liechtensteinu to jedno z najbogatszych krajów świata. Mówi się tu o raju podatkowym. PKB kraju wynosi 1786 mln USD co w przeliczeniu na jednego mieszkańca daje kwotę 25000 USD. Usługi stanowią 55% dochodu, przemysł 39%, rolnictwo 6%. Znacznych dochodów dostarcza turystyka oraz sprzedaż oryginalnych znaczków pocztowych.\nGospodarka Liechtensteinu jest zróżnicowana, charakterystyczna dla niej jest duża liczba niewielkich firm, choć są takie globalne marki jak np. Hilti. Łączna liczba zarejestrowanych firm waha się w granicach 4000. Przepisy podatkowe pozwoliły na zbudowanie dobrze prosperującej, wysoce uprzemysłowioną, wolnorynkową gospodarkę. Działają tu firmy z branży elektronicznej, metalowej, produkujące sprzęt dentystyczny, ceramikę, leki, żywność, instrumenty precyzyjne, sprzęt optyczny. Około 40% siły roboczej pracuje w przemyśle co stawia Lichtensztajn w czołówce krajów wysoce uprzemysłowionych. Bezrobocie praktycznie nie istnieje bo stanowi zaledwie 1%.\nLiechtenstein jest jednym z niewielu krajów na świecie wolnym od długów i dzięki udanej gospodarce i zdyscyplinowanemu wykorzystaniu zasobów zamierza pozostać takim w przyszłości.\nLichtensztajn jest nominalną siedzibą wielu zagranicznych przedsiębiorstw i spółek. Niskie podatki od działalności gospodarczej - maksymalnie 20% - i proste zasady rejestrowania działalności gospodarczej zachęciły wiele firm do rejestrowania tutaj swojej działalności na adres skrzynki pocztowej (tzw. letter box companies), przynosi to 30% wpływów do budżetu.\nLiechtenstein pozostaje w unii celnej ze Szwajcarią i używa franka szwajcarskiego jako oficjalnej waluty.\nW Księstwie Liechtensteinu nie ma miast. Vaduz, stolica księstwa, siedziba parlamentu i rządu, nie ma statusu miasta a jest jedynie jedną z 11 gmin.\nDeputowani do parlamentu Lichtensztajnu, wybierani są w wyborach powszechnych organizowanych co 4 lata (obowiązek uczestnictwa w wyborach mają mężczyźni od 25 roku życia).\nWładza ustawodawcza należy do księcia i Landtagu. Książę ma prawo veta w stosunku do ustaw uchwalonych przez parlament. Żadna zmiana konstytucji nie może być przeprowadzona bez zgody księcia. Mmonarchia może być zniesiona na drodze referendum.\nWładza wykonawcza należy do rządu, składającego się z premiera i 4 ministrów, tzw. radców rządowych, mianowanych przez księcia na wniosek parlamentu.\nVaduz po Bernie i Lublanie jest trzecią europejską stolica mogącą pochwalić się największą liczbą terenów zielonych w stosunku do zajmowanej powierzchni.\nJedną z wizytówek Liechtensteinu są winnice. W kraju działalność prowadzi około 100 winiarzy, w tym czterech pełnoetatowych profesjonalistów. Korzystają oni z dobrych warunków klimatycznych w dolinie Renu i ciepłego wiatru Föhn, który pomaga dojrzewać winogronom rosnącym na południowych górskich zboczach. Najpopularniejsze szczepy winogron to Pinot Noir i Müller-Thurgau.\nWeingut des Fürsten von Liechtenstein Fürstliche, to książęca winnica, którą można odwiedzić, (najchętniej przyjmowane są zorganizowane grupy), dowiedzieć się więcej na temat wina z okolicznych upraw i spróbować produkowanych w niej win. Na terenie winnicy znajduje się sklep z winami z całego świata oraz z książęcych winnic z Austrii, gdzie rodzina książęca posiada większość swoich majątków oraz oczywiście z win produkowanych w winnicach Lichtnsztajnu.\nW 2009 roku uruchomiono w księstwie mini browar "Liechtensteiner Brauhaus", dzięki któremu po 90 latach oczekiwania Liechtenstein znów może pochwalić się swoją marką piwa. Rok później ruszył kolejny mini browar "Prinzenbräu".\nLiechtenstein zajmuje ważne miejsce w filatelistycznym świecie. Znaczki pocztowe emitowane w tym kraju od zawsze były ozdobą kolekcji. Przy głównej ulicy Städtle znajduje się muzeum w którym prezentowane są wszystkie, serie znaczków wydanych od 1912 roku. Wstęp bezpłatny.\nLiechtenstein nie posiada armii. Bezpieczeństwo państwu zapewnia Szwajcaria, jednakże w razie potrzeby do wojska może zostać wcielony każdy mężczyzna do 60 roku życia.\nW kuchni Lichtensztajnu podstawę stanowią sery i zupy. Do tradycyjnych dań zaliczyć można: "Hafalaab", zupę z szynką lub bekonem i knedlami z mąki kukurydzianej. "Käsknöpfle mit Apfelmus", ciastowaty makaron z roztopionym serem podawany z jabłkowym sosem. "Rösti", smażony grubo tarty ziemniak. "Ribel", danie na bazie mąki kukurydzianej podawane ze szklanką mleka, cacem au lait lub serem, oraz "Tatsch Kratzete", słodki, gęsty naleśnik podawany z kompotem.\nLichtensztajn nie posiada własnego lotniska. Najbliższym międzynarodowym lotniskiem jest oddalone o 120 km lotnisko w Zurychu.\nSieć kolejowa Lichtensztajnu to 9 km torów, znajdujących się pod zarządem kolei austriackich. Dworzec kolejowy Schaan-Vaduz, położony jest około 2 kilometrów od centrum stolicy w miejscowości Schaan .\nDogodny, piętrowy parking znajduje się przy Äulestrasse 72. W weekendy parkowanie bezpłatne.\nW budynku informacji turystycznej (Städtle 37) można uzyskać pamiątkowy stempel w kształcie znaczka pocztowego. Koszt 3.00 CHF.\n15 sierpnia w dniu święta narodowego Liechtensteinu, odbywają się parady i pokazy sztucznych ogni oraz degustacja wina z książęcych winnic.\nVaduz gdyby nie był stolicą zapewne nie przyciągnął by zbyt wielu turystów. Ale jest stolicą i chociażby z tego względu, że jest stolicą jednego z najbogatszych państw świata warto tu przyjechać. Warto nałożyć drogi aby przekroczyć granicę ze Szwajcarią na rzece Ren. Warto pospacerować ulicą Städtle zamienioną w deptak, pośród licznych rzeźb i instalacji. Nad nim na skale znajduje się zamek, siedziba książęcej rodziny. Choć nie jest dostępny dla zwiedzających to warto się tam wspiąć aby obejrzeć budowlę z bliska a po drodze podziwiać wspaniałą panoramę Vaduz, dolinę Renu, winnice i szwajcarskie Alpy.\nczerwiec 2018 (data umieszczenia artykułu)


Prowadzisz mały, lokalny biznes, np. restaurację? Postaw na odpowiedni marketing. Choć w chwili obecnej można wiele dobrego usłyszeć na temat reklamy w internecie to przy małych, lokalnych biznesach wciąż najlepiej sprawdzają się tradycyjne formy reklamy. Mamy tu na myśli banery reklamowe oraz ulotki. Pod względem kosztów oraz skuteczności radzimy postawić na roznoszenie ulotek kraków. Ulotki można rozdawać na ulicy bądź dostarczać je bezpośrednio pod wskazany adres. Ulotki można również wkładać pod wycieraczki aut. Dobrze pozostawić choć część ulotek w miejscach często odwiedzanych jak na przykład urzędy, restauracje czy bary. Skuteczny kolportaż ulotek kraków musi się jednak odbywać z uwzględnieniem potencjalnej grupy odbiorców. Jeśli dokładnie określimy to do osób w jakim przedziale wiekowym chcemy dotrzeć, co chcemy osiągnąć poprzez ulotki. Najprościej dystrybucję ulotek zlecić zewnętrznej firmie. To ona bierze na siebie obowiązek zatrudnienia osób zajmujących się kolportażem oraz ich dystrybucją. Do rozdawania ulotek można również zaangażować członków rodziny. Dzięki temu koszty będą zdecydowanie mniejsze. Istnieje mnóstwo opcji na to by skutecznie promować firmę w tradycyjny sposób.


Beauty Technologies - dawny gabinet Im Beauty opinie komentarze • Warszawa • śródmieście • ul. Marszałkowska 68/70 lok. 1 • dobrakosmetyczka.pl\nul. Marszałkowska 68/70 lok. 1, śródmieście, 00-545 Warszawa\ndata: 2017-03-24 21:09\ndata: 2017-03-19 20:40\ndata: 2014-02-26 13:54\ndata: 2013-10-11 14:54\n- między depilacjami można się opalać w solarium - co bardzo lubię\n- jakość zabiegu\n:) brak jak dla mnie\ndata: 2013-10-05 13:24\n-główną zaletą jest to, że rzeczywiście laser SHR działa i widać różnicę po każdym następnym zabiegu\n-przemiła i w pełni profesjonalna obsługa\ndata: 2013-09-26 17:40\nmiła obsługa, nowoczesny sprzęt, skuteczność laseru SHR\ndata: 2013-08-10 22:07\nMiło, szybko, punktualnie, efektywnie\ndata: 2013-06-20 09:19\ncena, miła obsługa\nbrak dokładności, brak dbania o porządek\ndata: 2013-05-21 22:51\ndata: 2013-01-03 13:29\ndata: 2012-09-17 15:26\ndata: 2012-07-10 20:16\nprofesjonalne wykonanie zabiegu, mila obsluga, szybko i sprawnie\nautor: po depilacji\ndata: 2012-07-05 13:01\ndata: 2012-06-10 22:46\nNiska cena, dobra lokalizacja, sympatyczna obsługa\nBrak dokładności w wykonywaniu zabiegu - mierny efekt\nWitamy Pani Marto . Dziękujemy za komentarz ... Prosimy o kontakt z naszym gabinetem... Chyba Pani pomyliła miejsca ponieważ u Nas depilacja samego bikini trwa około 15 min , a Pani pisze o 3 strefach ciała wykonanych w 5 min . Placki są normalnym zjawiskiem po kilku sesjach i nie są spowodowane niedokladnoscia wykonania zabiegu lecz falami wzrostu włosa. Nie przypominamy sobie abyśmy mieli reklamacje naszych usług , więc prosimy o kontakt 224980500. O ile kiedykolwiek miała Pani przeprowadzone u nas zabiegi . Pozdrawiamy i czekamy zespół Im beauty\ndata: 2012-05-30 19:49\noferta na stronie internetowej ( fajnie by było jakbyście poprawili na bardziej czytelną ) :)\nautor: Krzysztof Z\ndata: 2012-02-24 17:06\ndata: 2012-02-14 12:43\n- salon schowany, gwarantujący intymność , choć w ścisłym centrum\n- w miarę niska cena zabiegu\ndata: 2011-12-16 09:17\n- depilacja IPL wykonana bardzo sprawnie , bezboleśnie , gabinet w centrum i bardzo profesjonalna obsługa\ndata: 2011-03-25 08:50\ndata: 2010-12-16 21:52\ndata: 2010-12-07 20:26\nsuper gabinet kosmetyczny - umiarkowane ceny dobrej klasy sprzetem i kosmetykami\nPolecam opalanie natryskowe - super efekt w 5 minut\nNasz gabinet specjalizuje się od 12 lat w szeroko pojętej laseroterapii.\nPłytka Ice Tip oprócz oczywistych zadań dajacych komfort zabiegu, ma zadanie podnieść do góry włos wraz z cebulką - prostując drogę do korzenia włosa, zwiększając tym skuteczność zabiegu.\nZapraszamy na zabieg HIFU iDeep - ultranowoczesnym użądzeniem do liftingu twarzy ultradzwiękami\nJuż po jednym zabiegu pozbędziesz się kurzych łapek, większych zmarszczek mimicznycgh czy bruzdy nosowej !\nICE SHR kompleksowe\ndepilacja laserowa całe uda\ndepilacja laserowa klatka piersiowa i brzyuch\nICE SHR całe\nICE SHR całe nogi\ndepilacja laserowa przedramiona / ramiona\nfoto odmładzanie ciało\nICE SSR za partie\nfoto odmładzanie twarz\nHifu iDeep !!!\nICE Thermage RF z mrożeniem\nmultipolarne RF z mrożeniem skóry / partie\n1 przyłożenie 40 minut\nzabieg laserowy na trądzik , rumień\nICE SSR 10 cm / 10 cm


Za Białoruś skazano mnie na śmierć cywilną | Myśl Polska\nKresyPublicystykaŚwiatZa Białoruś skazano mnie na śmierć cywilną\n9 sierpnia, przebywając na Białorusi, osobiście poznałam Aleksandra Łukaszenkę. Było to przy okazji Wielkiej Rozmowy z Prezydentem, która odbyła się w Pałacu Niepodległości w Mińsku. W historycznym wydarzeniu uczestniczyły najważniejsze osoby w państwie, białoruski rząd, dowódcy wojskowi, szef KGB, etc.\nSpotkanie przyciągnęło przedstawicieli mediów z całego świata – w tym CNN, BBC, New York Times – oraz dziennikarzy i blogerów białoruskich. Każdy mógł się wypowiedzieć i zadawać pytania, także bardzo niewygodne. Prezydent każdego dość cierpliwie wysłuchał i odpowiedział na wszystkie pytania. Spotkanie trwało 8 godzin. Jako jedyna na sali (było w sumie kilkaset osób) zapytałam Łukaszenkę o stosunki z naszym państwem, a konkretnie – co jest gotowy zrobić dla polepszenia relacji polsko-białoruskich. Okazało się, że prezydent Białorusi jest pozytywnie nastawiony do współpracy z Polską i zadeklarował gotowość do rozmów z polskimi władzami o normalizacji stosunków, jednak bez warunków wstępnych. Szczegółową odpowiedź na moje pytanie cytowały największe media w Polsce, jednak bez najmniejszej wzmianki jaka redakcja reprezentowała polskich dziennikarzy.\nNie mogłam pochwalić się tym wcześniej na portalu społecznościowym, ponieważ dzień przed spotkaniem z prezydentem Łukaszenką administracja Facebooka zablokowała na tydzień mój profil. Zostałam ocenzurowana za wpis dot. wizyty w Domu Polskim w Grodnie. Moja relacja nt. spotkania z Polakami mieszkającymi na Białorusi znacznie odbiegła od propagandy powielanej w Polsce. Czy to właśnie dlatego uznano, że trzeba mnie na jakiś czas uciszyć? Odpowiedź na to pytanie zna autor donosu, po którym zostałam zbanowana.\nCo znamienne, jeszcze przed wyjazdem na Białoruś spotkałam się z licznymi naciskami, tj. próbami zamknięcia mi ust. Na czym to polegało? Wymienię przykładowe sposoby. Ktoś kogo uważałam za kolegę/koleżankę pisze/dzwoni do mnie udając zatroskanie, z wyraźną sugestią, żebym się nie wychylała i/lub odczekała z pisaniem o Białorusi, bo to może mi w czymś tam zaszkodzić. Nie mam nic do stracenia, więc to nie podziałało. Uruchomiono zatem tych „życzliwych inaczej”. Wszczęto potężną nagonkę na moją osobę, do której dołączyły także osoby publiczne. W efekcie zostałam zlinczowana w internecie. W sposób obrzydliwy mnie obrażano, pomawiano i kłamliwie sugerowano, że płaci mi Kreml (polityczni ignoranci nie rozumieją, że Rosji nie zależy na dobrych stosunkach Polski z Białorusią). Do szczujących dołączyła Agnieszka Romaszewska, dyrektor telewizji Biełsat. Zdenerwował ją fakt, że otrzymałam akredytację prasową na Białoruś, więc postanowiła mnie publicznie zniesławić. Kłamliwie napisała na mój temat: „regularnie opłacana moskiewska najmitka”.\nW komentarzach pod wpisem Romaszewskiej wtórowali jej inni, w tym dziennikarze. Podobnych akcji było więcej na różnych forach, także w grupie Klub Myśli Polskiej. Dla przykładu, do nagonki dołączył mój dawny wykładowca Uniwersytetu Wrocławskiego, którego rozdrażniła fotografia wykonana tuż przed konferencją z prezydentem Łukaszenką. Profesor polskiej uczelni zaczął mnie obrażać, bo nie mógł zdzierżyć tego, że za zdjęciu jestem uśmiechnięta (a miałam zalewać się łzami?). W skutek skoordynowanej potężnej nagonki, pomówień, obelg, kalumnii i kłamstw skazano mnie na śmierć cywilną.\nTymczasem moją jedyną „zbrodnią” jest to, że pragnę dobrosąsiedzkich relacji z Białorusią i naprawienia tego, co zostało zepsute przez polityków i pseudo-dziennikarzy. Pracę magisterską z filozofii napisałam nt. DIALOGU, dlatego bardzo poważnie podchodzę do filozoficznego znaczenia tego pojęcia, które brzmi: «wymiana myśli poprzez wzajemną prezentację poglądów i postaw, szczególnie zaś taka wymiana, w której uczestnikom zależy przede wszystkim na wzajemnym poznaniu się i przekazaniu cenionych przez siebie wartości intelektualnych i moralnych, a celem jest wspólne zbliżenie się do prawdy lub też wspólne działanie». Właśnie po to, aby rozpocząć dialog zadałam konkretne pytanie Łukaszence, a jego odpowiedź świadczy o tym, że prezydent Białorusi doskonale to rozumie i przyjmuje.\nByłam na Białorusi kilka razy i uważam, że media w Polsce przekazują bardzo zakłamany obraz na temat tego państwa. Postanowiłam więc wziąć sprawy swoje ręce i poświęcić swój czas, by raz jeszcze tam pojechać, spotkać się z ludźmi, porozmawiać, a następnie opisać wszystko w „Myśli Polskiej”. Robię to tylko i wyłącznie społecznie, ponosząc przy tym pewne osobiste straty – m.in. po powrocie do Polski zostałam zmuszona do odbycia kwarantanny.\nZachodni dziennikarze i politycy opowiadają, że na Białorusi nie ma wolności słowa i niewygodnych dziennikarzy zamyka się tam w więzieniu. A na czym polega wolność słowa na Zachodzie, w tym w Polsce? Z jednej strony mogę pisać o czym chcę. Z drugiej strony za moje publikacje zalewa mnie potężna fala hejtu, do tego stopnia, że mam wyraźne wrażenie, iż próbuje się mnie doprowadzić do psychicznego poranienia i załamania. Reasumując: wolność słowa w zachodnim wydaniu – tj. szefowej Biełsatu i jej podobnym – polega na dowolnym formułowaniu kłamstw i obelg pod adresem tych, których chce się wyeliminować z życia publicznego i zawodowego. Właśnie w taki sposób postąpiła ze mną Agnieszka Romaszewska, publicznie kłamiąc na mój temat, jednocześnie nie przedstawiając żadnego dowodu na poparcie swoich oszczerstw.\nCo prawda za moje artykuły nikt w Polsce [jeszcze] nie wsadza mnie za kratki, ale śmierć cywilna jest równie przerażająca i krzywdząca, o ile nie bardziej. A właśnie taką śmierć zafundował mi „wolny” i „demokratyczny” Zachód, tylko dlatego, że jako dziennikarka nie przyłączyłam się do nagonki przeciwko Białorusi i nie szczuję na Łukaszenkę.\nTVN i polityka polska


Kościół p.w. św. Józefa – Miasto Klimontów wita\n2006.08.11 2017.08.11 Redaktor\nW roku 1626 młody naówczas magnat Jerzy Ossoliński niedaleko klimontowskiego Rynku rozpoczął budowę małego drewnianego kościółka pod wezwaniem św. Jana Chrzciciela i Jana Ewangelisty. Tę datę przyjmuje się jako początek obecnej parafii. Wcześniej miasteczko przynależało parafialnie do sąsiednich Olbierzowic.\nSiedemnaście lat po tym wydarzeniu tanże Jerzy Ossoliński już jako kanclerz wielki koronny postanowił wznieść obok starego kościoła nową monumentalną świątynię, której projekt zlecił Wawrzyńcowi Senesowi, szwajcarskiemu architektowi i budowniczemu słynnego zamku Krzyżtopór. Niestety budowę przerwała śmierć kanclerza. Późniejszy najazd Szwedów i wojsk księcia Rakoczego obróciły w ruinę powstałe do tego czasu mury. Dzieło Ossolińskiego udało się podjąć na nowo dopiero po prawie stu latach. Stało się to za sprawą ówczesnego proboszcza Walentego Boxy Radoszewskiego. W roku 1741 biskup Michał Kunicki z Krakowa poświęcił nieukończoną jeszcze wprawdzie, ale okazale się już prezentującą świętynię. Budowę kontynuowali dwaj następcy proboszcza Walentego Radoszewskiego: Józef Michalski i Wojciech Boxa Radoszewski.\nJeszcze za życia kanclerza Ossolińskiego, biskup Piotr Gembicki wyniósł świątynię do godności kolegiaty.\nWewnątrz kościoła na szczególną uwagę zasługują stiuki wykonane przez Jana Chrzciciela Falconiego, a także masywne konfesjonały sprowadzone z Wiednia przez hrabiego Antoniego Ledóchowskiego.\n17 sierpnia 1841 roku w tej świątyni odbyły się uroczyste obłóczyny przyszłego kardynała i prymasa Polski Mieczysława Halki Ledóchowskiego, urodzonego w pobliskich Górkach. Ceremonii tej przewodniczył biskup sandomierski Klemens Bąkiewicz.\nPo drugiej wojnie światowej klimontowska kolegiata wielokrotnie poddawana była pracom konserwatorskim. Szczególną troskę o wspaniały zabytek skaralnej architektury przejawiali w ostatnim czasie ksiądz kanonik Stanisław Wróbel oraz jego następca – ksiądz infułat Adam Nowak, który w roku 1987 mianowany został proboszczem klimontowskiej parafii.\nW podziemiach kościoła spoczywa fundator Jerzy Ossoliński.\n← Kościół p.w. św. Jacka oraz Podominikański zespół klasztorny\nPark Katyński w Byszowie →


Klapki Vicky - BI0349-01\nEleganckie, czarno-beżowe klapki Conhpol Woman to świetny pomysł na dodatek do letnich stylizacji. Gdy można sobie pozwolić na odkryte stopy, tego typu klapki są wybornym obuwiem – pozostawiają swobodę i jednocześnie dzięki solidnym pasom na podbiciu trzymają stopę w miejscu. W całości wykonane ze skóry, są miękkie i nie obcierają stóp. Oryginalny, jasnobeżowy obcas-słupek znacznie podwyższa sylwetkę, natomiast podeszwa z doskonałej jakości tuniskóru pomaga zachować stabilność i zapobiega poślizgom.\nPiszesz opinię o:Klapki Vicky - BI0349-01


Samoocena pracy nauczyciela | tekst nr 4107\nRok szkolny 2008/2009-02-01\nNauczyciel: Magda Babiuch\nI Efekty kształcenia, wychowania i opieki\nGrupa liczy 25 dzieci (w tym 9 – pięciolatków oraz 16 czterolatków). Wszystkie dzieci dobrze zaadoptowały się w przedszkolu. Chętnie uczestniczą w zajęciach zorganizowanych (od X są to dwa zajęcia). Wspólnie z dziećmi został opracowany kontrakt grupy oraz sygnały dźwiękowe. Dzieci są sprawne ruchowo i chętnie uczestniczą w zabawach ruchowych oraz w zajęciach gimnastycznych – prowadzonych raz w tygodniu (od II 2009 dwa razy w tygodniu). Zajęcia gimnastyczne prowadzone są różnymi metodami (Wg Sherborne, Orffa, Labana).\nW czynnościach samoobsługowych dzieci wykazują dużą samodzielność. Mają jednak jeszcze problemy z samodzielnym wiązaniem sznurowadeł oraz zapinaniem guzików. Dzieci przestrzegają kultury spożywania posiłków (kilkoro dzieci niechętnie zjada surówki). Dzieci są wdrażane do systematycznego mycia zębów.\nSprawność manualną dzieci rozwijają poprzez prace plastyczne wykonywane różnymi technikami (m.in. malowanie, rysowanie, wydzieranie, wycinanie, lepienie, udział w warsztatach ceramicznych). W I semestrze dzieci opanowały dużo wierszy oraz piosenek. Z rodzicami w domu dzieci wykonały instrumenty muzyczne.\nDzieci są w grupie komunikatywne, koleżeńskie, pomysłowe i twórcze. Podczas relaksacji dzieci słuchają bajek na CD, muzyki relaksacyjnej i klasycznej oraz utworów czytanych fragmentami.\nW I semestrze dzieci brały czynny udział w uroczystościach:\nIX – Powitanie jesieni.\nXI – Święto Niepodległości, Światowy Dzień Kubusia Puchatka.\nXII – Spotkanie z policjantem, Spotkanie z Mikołajem, Powitanie zimy, Wigilia.\nW świetle realizacji podstawy programowej\n1. Budzenie zaciekawienia otaczającym światem poprzez prowokowanie pytań i dostarczanie radości odkrywania.\nOd X do XI 2008 dzieci systematycznie wychodziły na spacery do parku. Wspólnie poznawały przyrodę jesienią, codziennie widziały jak liście zmieniają kolory i opadają na ziemię. Widziały również zwierzątka przygotowujące się do zimy (wiewiórki, ptaki). Każde wyjście do parku inspirowało dzieci do myślenia, szukania (Pani Jesieni) i zadawania pytań.\nProwokowanie do pytań i dostarczanie radości odkrywania starałam się również zrealizować podczas wielu eksperymentów ze śniegiem, lodem i wodą. („Eksperymenty ze śniegiem”, „Płatki śniegu” XII 2008).\nCel ten realizowałam również podczas zabaw badawczych np.: Poznawanie właściwości fizycznych węgla, soli. („Poznajemy zawód górnika” XII 2008). Dzieci poznały również atrybuty górnika – same dedukowały komu mogą być one potrzebne do pracy.\nRealizuję ten cel systematycznie podczas wprowadzania nowego tematu. Najczęściej przygotowuję dużą kolorową ilustrację i zasłaniam ją kopertami, w których są pytania. Dzieci odpowiadają na zagadki – jednocześnie odkrywając temat zajęć – postać, zwierzątko itp. („Wiewióreczka” X 2008, „W oczekiwaniu na Świętego Mikołaja XII 2008).\n3. Tworzenie sytuacji pozwalających na poznanie możliwości własnych dziecka i innych ludzi, np. wynikających ze zróżnicowania płci, wieku, stanu zdrowia i doświadczenia.\nSytuacje pozwalające na poznanie możliwości własnych dziecka podkreślam praktycznie codziennie. Staram się dowartościowywać dziecko i zachęcać do działania nawet jeśli coś mu nie wychodzi. Gdy dziecko osiągnie zamierzony efekt podkreślam jego potencjał oraz pozytywne cechy. Jeżeli chodzi o płeć staram się pielęgnować u dzieci wzajemny szacunek, opiekuńczość.\nJeżeli chodzi o doświadczenie podkreślam tu rolę rodziców, dziadków oraz osób starszych. Tematy jakie podejmuję np.:\n- Poznanie atrybutów górnika kopalni węgla oraz kopalni soli. (kask z lampą, kilof, czapka górnika). Wspólne charakteryzowanie przedmiotów. - rozumie wykorzystanie tych przedmiotów w pracy górnika. („Atrybuty górnika” XII 2008).\n- Dzień Babci i Dziadka podkreślenie doświadczenia życiowego oraz stanu zdrowia dziadków. (I 2008).\n4. Tworzenie sytuacji doskonalących pamięć, zdolność kojarzenia, umiejętność skupienia uwagi na rzeczach i osobach.\nDzieci są na systematycznie uczone wierszy oraz piosenek. Ćwiczą pamięć również poprzez naukę różnych powitań (K. Sąsiadek „Zabawy paluszkowe”, KLANZA „Wszyscy są...”) masażyków, śpiewanek oraz treści do zabaw ruchowych.\nDodatkowo sfera ta jest kształtowana podczas zajęć wg E. Gruszczyk-Kolczyńskiej podczas układania rytmów z różnych przedmiotów („Co wiem o sobie” X2008).\nUmiejętność skupienia na rzeczach i osobach kształtuję poprzez różnego rodzaju zabawy np.: „Co się zmieniło?”, „Kogo brakuje?”, „Kto Cię wołał?”.\nZdolność kojarzenia kształtuję m.in. poprzez różnego rodzaju zagadki (tajemniczy worek, zagadki słowne). Zdolność ta była również kształtowana podczas zapoznania dzieci z podstawowymi znakami drogowymi w zabawie z „Autochodzikiem” („Poznajemy znaki drogowe” X.2008\n5. Umożliwianie dostrzegania i opisywania stosunków przestrzennych:\nDo dostrzegania i opisywania stosunków przestrzennych staram się prowokować dzieci podczas ćwiczeń i zabaw ruchowych:\n- Kręcenie chustą w odpowiednim kierunku,\n- Zabawy porządkowo-orientacyjne „Co się zmieniło”, „Ciepło, zimno”\n- „Jazda na nartach” dzieci uginają nogi w kolanach, pochylają się lekko do przodu i przenosząc ciężar ciała z prawej na lewą stronę naśladują narciarzy – wg poleceń N.\n- „Śnieżna zamieć” – dzieci przodem do N. Na hasło „wiatr wieje z przodu” dzieci wypychają biodra do tyłu i analogicznie „wiatr wieje z tyłu”.\n- „Rzucanie śnieżkami do kosza” – określanie kto miał dalej, a kto bliżej kosz. Przesuwanie kosza – używanie słów dalej, bliżej.\nKierując do dzieci prośbę staram się używać odpowiednich wskazówek np.: „Proszę podaj mi ten ołówek, który leży pod ławką” itp.\nPodczas zajęć dydaktycznych staram się tak dobierać treści oraz pomoce aby wdrażać dzieci do dostrzegania i opisywania stosunków przestrzennych. Np.:\n- Budowa karmnika z figur geometrycznych według poleceń nauczycielki, – na tablicy. Używanie pojęć: w lewo, w prawo oraz w górę i w dół.\n- Umieszczanie przez dzieci szablonów zwierząt, ptaków, grzybów, o których mowa w wierszu. Stosowanie określeń „koło, na, wyżej, niżej”.\n- „Co do czego pasuje”? (Klasyfikacja) - zajęcia według Edyty Gruszczyk –Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”. Schemat własnego ciała prawa i lewa strona.\n- Dziecko dostaje kopertę z płatkami śniegu różnej wielkości – zadaniem dziecka jest poukładanie płatków od najmniejszego do największego oraz głośne przeliczenie\n6. Stwarzanie okazji do klasyfikowania i porządkowania przedmiotów:\nJeżeli chodzi o stwarzanie okazji do klasyfikowania i porządkowania przedmiotów – staram się przygotowywać ciekawe pomoce i pomysły aby zaciekawić dzieci oraz pomóc im zrozumieć swoje działania. Okazje, które wykorzystuję to:\n1. Zajęcia plastyczne, np.: wykonanie sygnalizatora świetlnego, wycinanie sylwety sygnalizatora, naklejanie i kolorowanie świateł wykorzystanie koloru: czerwonego, pomarańczowego oraz zielonego.\n2. Zabaw i zajęcia matematyczne np.: „Co jeździ, co lata, a co pływa?” – segregowanie środków lokomocji w kolorowych pętlach. Przeliczanie sylwet pojazdów. Posługiwanie się pojęciami: więcej, mniej, tyle samo.\n- Segregacja zebranych podczas wyprawy do lasu darów, tworzenie zbiorów, opis kształtu i faktury daru. Porównywanie wielkości darów, pojęcia mały – duży.\n- Segregacja przyniesionych przez dzieci nasion w koszyczkach – tworzenie zbiorów używanie pojęć ”najwięcej, po równo, najmniej”.\n- „Prezenty”- działania matematyczne- porównywanie wielkości zgromadzonych paczek, używanie określeń: mała, większa, największa, itp. Określenia: „Żółta jest większa od brązowej”.\n- „Co nie pasuje” (wg Gruszczyk-Kolczyńskiej) – dzieci otrzymują koperty z ilustracjami np.: 4 kwiatki i jedna piłka, 3 kwadraty i jeden trójkąt oraz przykłady trudniejsze 3 kwadraty kółko i trójkąt ich zadaniem jest znalezienie przedmiotu, który nie pasuje do tego zbioru.\n- „Worek św. Mikołaja”- przeliczanie zabawek. Układanie zbiorów elementów równolicznych i różnolicznych porównywanie ich liczebności, przeliczanie. Doskonalenie umiejętności dokonywania podziału przedmiotów na zbiory w zależności od wielkości, koloru, przeznaczenia, wyszukiwanie przedmiotów o określonych cechach, doskonalenie logicznego myślenia, zapamiętywania całych poleceń.\n3. Zabawy dydaktyczne, np.: Zapoznanie dzieci ze strojem Świętego Mikołaja – strój wykonany z materiału – czapka, kurtka, spodnie, pas, worek. Próba charakterystyki w wykonaniu dzieci. Przymierzanie stroju określenia „za duży”, „za mały”.\n- Segregacja i przeliczanie przedmiotów, które przydadzą się dzieciom jesienią, a które latem czy zimą. (z przygotowanych rekwizytów).\n7. Odczytywanie przeznaczenia rzeczy.\nCel ten realizuję podczas zapoznawania dzieci z nowymi przedmiotami. Np.; w temacie „Atrybuty górnika” – dzieci po wyglądzie przedmiotów (kilof, kask, lampa) dyskutowały i odgadywały wspólnie do czego te przedmioty mogą służyć.\nPodczas grupowych zajęć bardzo często przeprowadzam zabawę „Czarodziejski worek”, w którym znajdują się różne przedmioty. Np.: podczas tematu promującego nawyki prozdrowotne u dzieci włożyłam do takiego worka różne rzeczy związane z higieną, które dzieci znały ale i również, z którymi spotkały się po raz pierwszy (nić dentystyczna) (I 2008). Podobną zabawę przeprowadziłam w X 2008, gdzie dzieci wybierały przedmioty i garderobę potrzebną na jesień.\n8. Wzbudzanie zainteresowań obrazem (ilustracją) i tekstem.\nPowyższy cel realizuję podczas zajęć z dziećmi poprzez systematycznie czytanie dzieciom wierszy, bajek we fragmentach oraz w całości. Podczas relaksacji dzieci również słuchają bajek na płytach CD. Każde czytanie lub opowiadanie jest wzbogacone ilustracjami, które znajdują się w książce, które sama wykonuję lub, które znajdują się w przedszkolu. Na bieżąco wykorzystuję również tablice graficzne oraz teczki tematyczne znajdujące się w przedszkolu.\nW październiku 2008 roku zorganizowałam wyjście z dziećmi do Biblioteki Miejskiej w Skawinie. Dzieci miały możliwość bliższego poznania tego miejsca, niektóre z nich były tam po raz pierwszy. Dzieci chętnie słuchały wierszy i opowiadań o tematyce jesiennej – czytanych przez panią bibliotekarkę.\nPrzykłady zajęć, w których staram się zainteresować dzieci obrazem oraz tekstem:\n- Opowiadanie „Przygoda z małpką” S. Szuchowej – na podstawie ilustracji graficznej z głównym bohaterem.( Z teczki „Bohaterowie bajek”). Rozmowa z dziećmi, wspólne szukanie odpowiedzi na pytania nauczycielki. (X 2008)\n- „Dlaczego sanie Mikołaja ciągnie renifer”? opowiadanie D. Graj – wspólne szukanie odpowiedzi w opowiadaniu opartym na kolorowych ilustracjach z książki W. Disneya. (XII 2008)\n- Słuchanie opowiadania pt. „Piotruś” B. Formy. (Pomoc – kolorowe ilustracje). Zachęcanie dzieci do wyrażania własnego zdania na temat postępowania bohatera. Jak należy bezpiecznie bawić się na śniegu? Swobodne wypowiedzi dzieci. (XII 2008)\nDo krótkich tekstów np.: śpiewanek i wierszy na powitanie lub pożegnanie dzieci zachęcane są do czynnego udziału, wprowadzam gesty oraz mimikę. Dzieci bardzo lubią gdy podczas recytowania wierszyka lub śpiewania piosenki wprowadzony jest ruch.\nBardzo często podczas zajęć dydaktycznych umieszczam na tablicy historyjkę obrazkową złożoną z 4 do 6 części – dzieci samodzielnie starają się ułożyć obrazki w odpowiedniej kolejności, np.:- „Przygotowania Świętego Mikołaja” – historyjka obrazkowa – ustalenie kolejności zdarzeń wśród 6 obrazków – opowiadanie o ilustracjach. (XII 2008).\n9. Poznawanie, stosowanie, tworzenie symboli i znaków.\nCel realizowany podczas zabawy dydaktycznej w temacie „W lesie biało” (XII 2008) Zabawa dydaktyczna „W krainie Królowej Śniegu„ - Dzieci „dojeżdżają do krainy śniegu i lodu – królestwa pani Zimy (rozłożone na dywanie białe prześcieradła i folie, po środku ustawiona duża lalka - p. Zima oraz porozkładane kartoniki z symbolami pogodowymi z różnych pór roku) Zadaniem dzieci było dobranie wyłącznie symboli pogodowych związanych z zimą - dz. nazywają je i doczepiają do stroju lalki.\n10. Tworzenie warunków do porządkowania zdarzeń w czasie: określanie zależności czasowych z użyciem określeń: długo, dłużej, krótko, krócej, przedtem, teraz, potem, najpierw, później, wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, w południe, wieczorem, w nocy.\nPowyższy cel jest realizowany najczęściej podczas swobodnych rozmów z dziećmi np.: rozmowa na temat wczorajszej wizyty Świętego Mikołaja. Zadawanie dzieciom pytań „Czy jutro przyjdziesz do przedszkola?”. Również czytanie dzieciom literatury przybliża im porządkowanie zdarzeń w czasie mam tu na myśli między innymi „Przygody Misia Uszatka” Cz. Janczarskiego.\nPojęcia „długo” i „krótko” staram się realizować podczas różnego rodzaju zabaw np.: Zabawa słuchowa „Ptaki fruną, ptaki skaczą” – zabawa utrwalająca pojęcia „długo” i „krótko” – podczas krótkich dźwięków dzieci (ptaki) skakały, natomiast podczas długich dźwięków dzieci latały.\n11. Tworzenie warunków do doświadczeń językowych w zakresie reprezentatywnej i komunikatywnej funkcji języka (ze szczególnym uwzględnieniem nabywania i rozwijania umiejętności czytania i pisania, w tym czytania i pisania liczb).\nPowyższy cel staram się realizować poprzez różnego rodzaju formy i metody. Kilka przykładów:\n- Rozmowa na temat: własnego imienia i nazwiska, czytanie globalne – oswajanie wzroku ze swoim imieniem i nazwiskiem.\n- Zabawa ruchowo – ortofoniczna na zgłoskach brrr, brum „Pojazdy” (X 2008)\nOmówienie wrażeń po wycieczce, spostrzeżeń dzieci. (X 2008)\n- Nauka prostej wyliczanki – sylabizowanie swojego imienia. (X 2008)\n- „Co to jest las” – krótka pogadanka. Wywieszenie ilustracji graficznej lasu oraz napisu do globalnego czytania LAS. (X 2008)\n- Usprawnianie ruchów języka. Nauczycielka opowiada dzieciom historyjkę o Duszku Stefanku, który sprzątał swoje mieszkanie. (XII 2008)\n- Ćwiczenia logopedyczne – ćwiczenia motoryki narządów artykulacyjnych. Ćwiczenia warg, ćwiczenia języka oraz policzków. Wg Programu Wspomagającego rozwój dziecka. (XII 2008)\nWspólnie z opiekunką przygotowałyśmy dla dzieci napisy do czytania globalnego, które znajdują się w zasięgu wzroku dzieci są to np.: sklep, klocki, gry, lalki itp. Podczas zajęć w ranku staram się przygotowywać dla dzieci proste wyrazy do czytania globalnego związane z aktualnym tematem, np.: las, kopalnia,\nDzieci od X 2008 podczas zabaw oraz prac plastycznych zaznajamiały się z własnymi imionami (przygotowane karteczki z imionami), dzieci rysowały siebie, a następnie naklejały swoje imiona.\nCoraz częściej dzieci wdrażane są do sylabizowania swojego imienia np. podczas porannego przywitania, sylabizują również proste wyrazy – pomoc – ilustracje z gier lub gotowe kartony z ilustracjami.\nWspólnie z opiekunką na podstawie literatury metodycznej opracowałyśmy Plan rozwoju mowy na rok 2008/2009 – uwzględniamy go podczas pisania planów miesięcznych.\n12. Przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących i zagrażających zdrowiu.\nCel ten realizowałam podczas tematu „Bezpieczne zabawy na śniegu”, gdzie zwracałam uwagę dzieci na odpowiedni ubiór porą zimową.\n- Zabawa dydaktyczna „W co się ubieramy” – dobieranie ubioru do pory roku – segregowanie ubrań na zimowe zabawy z ubiorem na lato – (rekwizyty przyniesione przez nauczycielkę) .\n- Jak bawić się bezpiecznie na śniegu? – prezentacja kolorowych ilustracji związanych z bezpieczną zabawą – zjeżdżanie na sankach, niebezpieczny lód, zabawy z dorosłymi. Rozmowa z dziećmi, odwołanie się do doświadczeń dzieci.\nZachowania służące i zagrażające zdrowiu podkreślałam również podczas tematu: „Bezpieczna podróż” (Zwrócenie uwagi na bezpieczne podróżowanie w fotelikach, zapinanie pasów).\n13. Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości:\n1) przyrodniczej poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, odkrywanie,\nPodczas realizacji tematów kompleksowych takich jak:\n- „Przyroda jesienią” (X 2008) dzieci często wychodziły na spacery do pobliskiego parku tam szukały oznak jesieni, obserwowały przyrodę i odkrywały zmiany w niej zachodzące. Celem jednej z takich wypraw było: - szukanie oznak jesieni, wsłuchiwanie się w odgłosy przyrody, obserwowanie zwierząt i przyrody, zbieranie darów jesieni do kącika przyrody. Kształcenie zmysłu dotyku – dotykanie palcami kory drzewa z zamkniętymi oczyma. Zbieranie jesiennych skarbów – liści drzew, kasztanów, żołędzi, jarzębiny itp. – obserwacja drzew spod, których dzieci zbierają skarby.\n- „Gromadzimy zapasy do ptasiej stołówki” (X 2008) Zapoznanie dzieci z nasionami słonecznika, z pszenicą, głogiem, słoniną itp.\n- Podczas zajęć plastycznych dzieci poznały technikę „Frotage” – odbijanie liścia za pomocą kredek świecowych. Malowanie farbami i odbijanie na kartce papieru – liści.\n- „Skarby naszej ziemi – węgiel i sól” (XII 2008) ,,Czarny węgiel”- zabawa badawcza (omówienie właściwości fizycznych węgla). Dzieci oglądają grudki węgla kamiennego, dotykają je, wrzucają do naczynia z wodą, określają właściwości węgla (czarny, twardy, brudzi, w wodzie, nie znika- nie rozpuszcza się). Zabawy badawcze. Właściwości fizyczne soli – obserwacje w szklance wody – biała, rozpuszcza się, słona itp.\n- „My się zimy nie boimy. Poznajemy zjawiska atmosferyczne” - Obserwacja roztapiającego się śniegu.\nZabarwianie roztopionego śniegu różnymi kolorami wybranymi przez dzieci – umieszczenie na parapecie – wyciąganie wniosków po zamarznięciu wody. Oglądanie i nazywanie kolorów lodu. Roztapianie w sali.\n2) społeczno-kulturowej poprzez poznawanie zasad organizacji życia społecznego, tradycji rodzinnej, regionalnej, narodowej oraz poznanie dzieł kultury,\nPowyższy cel był celem głównym podczas zorganizowanych przeze mnie Wróżb Andrzejkowych dla dzieci młodszych (XI 2008). Celem było także zapoznanie ze zwyczajami i tradycjami ludowymi: wróżby, przepowiednie andrzejkowe.\nRealizowany również podczas tematów:\n- „Każdy może zostać Świętym Mikołajem” (XII 2008) Zapoznanie dzieci ze strojem Świętego Mikołaja – strój wykonany z materiału – czapka, kurtka, spodnie, pas, worek. Próba charakterystyki w wykonaniu dzieci.\n- „W świątecznej atmosferze” (XII 2008) - Czytanie opowiadania „W noc wigilijną” Clement C. Moore. Rozmowa na temat utworu – zapoznanie dzieci z atrybutami Świąt – choinka, skarpety na kominek, wigilia (kolorowe ilustracje). Rozmowy na temat Świątecznych tradycji – dzielenie się opłatkiem (oglądanie przez dzieci opłatka), jedzenie tradycyjnych potraw – kolorowe ilustracje. „Co w stawie pływa” – zagadki o karpiu. Zapoznanie dzieci z rybą – karpiem (kolorowe zdjęcia). Co jeszcze można znaleźć na wigilijnym stole? – kolorowe ilustracje. Słuchanie kolęd z kasety magnetofonowej, ukazanie piękna polskich kolęd oraz tradycji ich śpiewania podczas Świąt. Budzenie nastroju radości i oczekiwania na zbliżające się Święta. Próby wspólnego śpiewania, wczuwanie się w nastrój nadchodzącego Święta, integrowanie się dzieci podczas wspólnego kolędowania.\n- Wspólna wigilia z dziećmi. (XII 2008)\n14. Organizowanie sytuacji umożliwiających poznanie ruchu drogowego.\nW październiku 2008 dzieci uczestniczyły w pieszej wycieczce do Miasteczka Komunikacyjnego w Skawinie. Dzięki tej wycieczce można było ćwiczyć wraz z dziećmi:\n- przejścia przez ulicę po pasach - bez sygnalizacji,\n- przejścia przez ulicę po pasach z sygnalizacją,\nDzieci zapoznały się ze sygnalizatorem świetlnym. Wyćwiczyły wiele pozytywnych zachowań przy przechodzeniu przez drogę m.in.:\n- kilkakrotne rozglądanie się na stronę lewą i prawą przed przejściem przez jezdnię,\n- idąc w grupie przedszkolnej przejście z podniesionymi rączkami.\nRealizując temat kompleksowy „Jestem ostrożny” (X 2008) dzieci bawiły się i uczyły z pomocą zestawu dydaktycznego „Autochodzik” . Podczas realizacji tego tematu zorganizowałam również wycieczkę na skrzyżowanie, dzieci z bezpiecznej odległości obserwowały pieszych i samochody. Przejście przez ulicę.\nW grudniu 2008 zorganizowałam spotkanie z policjantem - Panią Barbarą Gadzińską dla grup dzieci młodszych.\nCel realizowany podczas zajęć plastycznych, np.:\n- „Sygnalizator”. Wykonanie sygnalizatora świetlnego, wycinanie sylwety sygnalizatora, naklejanie i kolorowanie świateł wykorzystanie koloru: czerwonego, pomarańczowego oraz zielonego.(X 2008)\nCel ten realizowany jest na bieżąco podczas codziennych czynności dziecka takich jak: mycie zębów, mycie rąk, korzystanie z toalety, rozbieranie i ubieranie się do zajęć gimnastycznych, ubieranie się i rozbieranie w szatni.\nW listopadzie 2008 wprowadzone zostały dyżury – dzieci są wspierane, nie wyręczane podczas spełniania dyżurów (dyżury przy posiłkach, w łazience, w kącikach zabaw, pomoc w przygotowaniu do zajęć plastycznych).\nRównież podczas zajęć dydaktycznych staram się nie wyręczać dzieci, a jedynie wspierać i podpowiadać co należy zrobić.\nStaram się przygotowywać dla dzieci zawsze kilka propozycji, np.: podczas zajęć plastycznych dzieci mają do wyboru materiały, którymi będą pracować (kredki, farby, papier kolorowy) staram się również przygotowywać dwie techniki aby dzieci miały wybór, np.: (wydzieranki lub wycinanki).\nPo zakończonych zajęciach plastycznych staram się aby dziecko miało okazję do wypowiedzenia się na temat własnej pracy oraz pracy kolegi. Wspólnie z dziećmi wywieszamy prace podziwiając każdą z nich.\nRównież podczas zajęć popołudniowych przygotowuję kilka propozycji dla danej grupy dzieci. Podczas zabaw konstrukcyjnych dzieci budują z klocków samoloty, zamki, które umieszczane są na wystawce.\n3. Pomaganie dziecku w dostrzeganiu problemów, planowaniu i realizowaniu zadań.\nCel realizuję poprzez stawianie dzieciom różnych wyzwań, np.: „Przyroda jesienią” (X 2008) segregacja i przeliczanie przedmiotów, które przydadzą się dzieciom jesienią, a które latem czy zimą – dzieci dostrzegły, iż w przedmiotach znajdujących się w worku jest bałagan wspólnie rozwiązały problem poprzez segregację przedmiotów.\n5. Umożliwienie dziecku odczytywania i zapisywania liczb cyframi oraz porównywania liczb i liczenia.\nDzieci poznają zapis liczb podczas gier, zabaw, uzupełniania i oglądania kalendarzy)\n6. Kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych oraz proekologicznych.\nKształtowanie nawyków higienicznych jest systematyczne – podczas codziennego mycia rąk przed posiłkami, po skorzystaniu z ubikacji. Podczas mycia zębów po obiedzie.\nTematy, w których uwzględniłam ten cel to m.in.: „Kubusiowy kubuś” (I 2009), gdzie kształtowałam u dzieci mycie zębów.\nDo zachowań proekologicznych dzieci również są wdrażane na bieżąco (segregowanie śmieci – oddzielanie makulatury). Dbanie o zwierzęta zimą („Nasi skrzydlaci przyjaciele” (X 2008) o przyrodę – nie zaśmiecanie środowiska (IX-XI 2008 podczas spacerów do parku).\n7. Uczenie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka, ze szczególnym uwzględnieniem bezpieczeństwa ruchu drogowego.\nW październiku 2008 dzieci uczestniczyły w pieszej wycieczce do Miasteczka Komunikacyjnego w Skawinie. Dzięki tej wycieczce można było ćwiczyć wraz z dziećmi. Dzieci zapoznały się ze sygnalizatorem świetlnym. Wyćwiczyły wiele pozytywnych zachowań przy przechodzeniu przez drogę.\nRealizując temat kompleksowy „Jestem ostrożny” (X 2008) dzieci bawiły się i uczyły z pomocą zestawu dydaktycznego „Autochodzik”. Podczas realizacji tego tematu zorganizowałam również wycieczkę na skrzyżowanie, dzieci z bezpiecznej odległości obserwowały pieszych i samochody. Przejście przez ulicę.\n„Poznajemy znaki drogowe” (X 2008) dzieci poznały kilka znaków drogowych podczas zabaw z zestawem dydaktycznym „Autochodzik”.\n„Bezpieczne zabawy na śniegu” (XII 2008) pogadanka przy tablicach tematycznych.\n8. Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka. Umożliwianie udziału w grach, zabawach ruchowych i gimnastyce.\nW zajęciach porannych oraz po południowych dzieci uczestniczą w różnego rodzaju zabawach: - ruchowych, tematycznych, konstrukcyjnych, dydaktycznych itp. Związanych z tematem dnia. Zabawy spontaniczne są realizowane przede wszystkim w kącikach zabaw lub w całej grupie (dzieci mają kilka ulubionych zabaw, np.: „Chodzi lisek”, „Ciepło-zimno”, zabawy z chustą animacyjną).\nW zabawach i ćwiczeniach gimnastycznych są wykorzystywane środki dydaktyczne, w które zaopatrzone jest przedszkole np.: „Autochodzik”, „Chusta animacyjna”, przybory do ćwiczeń znajdujące się w kąciku sportowym, tor przeszkód, różnego rodzaju gry stolikowe.\nĆwiczenia gimnastyczne tworzone są w oparciu o: K. Wlaźnik, A. Grzeskę, B. Formę, W. Sherborne.\n„Eksperymenty ze śniegiem” (XII 2008) przeprowadzone były zajęcia matematyczne wg E. Gruszczyk-Kolczyńskiej Układanie i konstruowanie gier. Zagadnienie: Kształtowanie odporności emocjonalnej dzieci i zdolności do wysiłku intelektualnego.\nWszelka aktywność ruchowa stosowana jest również podczas wycieczek i spacerów do parku oraz do ogrodu – w zależności od pory roku i pogody.\n9. Umożliwianie dziecku ekspresji spostrzeżeń, przeżyć, uczuć w różnych formach działalności, z zastosowaniem werbalnych i niewerbalnych środków wyrazu.\nCel realizowany przede wszystkim podczas działań plastycznych dzieci. Stosowane są różne techniki plastyczne (malowanie różnymi materiałami, wydzieranki, wycinanki, projektowanie przestrzenne).\n- „Jesień w lesie” (X 2008) „Kasztanowa makieta” – dokańczanie przez dzieci ludzików z kasztanów, żołędzi, jarzębiny. Przygotowanie makiety – wyścielanie liśćmi podstawy makiety. Układanie postaci na mankiecie. „Listowa wydzieranka” – ręczne wydzieranie kształtów z liści, naklejanie na sylwetach drzew – umieszczenie na makiecie.\n- „Skarby naszej Ziemi – węgiel i sól” (XII 2008) Makieta kopalni – prace manualne dzieci – wykonywanie wagoników z węglem z pudełek po zapałkach wykonywania postaci górników z plasteliny oraz innych materiałów plastycznych.\n10. Wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności.\nCel realizowany podczas zajęć plastycznych, w których dzieci samodzielnie bez wzoru wykonują prace. (Lepienie z plasteliny, collage, malowanie dowolnych prac).\nRównież podczas, niektórych powitań w grupie dzieci zapraszane są do śpiewania własnego imienia wg swojego pomysłu.\nPodczas zabaw w kącikach dzieci organizują różnego rodzaju zabawy np.: uroczystości – zapraszają siebie nawzajem, przygotowują stół. Podczas zabaw konstrukcyjnych oraz innych form aktywności np.: „Wyszywanka”, „Przybijanka”.\nZabawy tematyczne – dzieci tworzą różne historyjki. Zabawa w teatr – dzieci przebierają się i odgrywają role.\n- Improwizacja muzyczno - ruchowa „Wirujące śnieżynki” połączona z ćwiczeniem oddechowym. Nauczyciel rozsypuje z worka papierowe śnieżynki – dz. obserwują ich ruch opadania i wznoszenia pod wpływem ruchu powietrza. Dzieci poruszają się zgodnie z muzyką, naśladując taniec płatków śniegu na wietrze – reakcja na tempo szybkie i wolne. Gdy muzyka milknie opadają z jednoczesnymi obrotami dookoła siebie, aż do przysiadu . („Eksperymenty ze śniegiem” XII2008)\nIII Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie\n1. Uczenie nawiązywania bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi osobami.\nCel realizowany podczas:\n- „Wigilia tradycją świąteczną” (XII 2008) -dziecko rozumie dlaczego ludzie wysyłają sobie kartki świąteczne,\n- „Świąteczne tradycje” - wspólnie z nauczycielką oraz innymi dziećmi śpiewa kolędy,\n- „Jestem dobry dla kolegi”(XII 2008) – zachęcanie do sprawiania przyjemności bliskim – wręczanie prezentów, spełnianie dobrych uczynków, składanie sobie życzeń,\n- uroczyście obchodzone urodziny każdego dziecka – składanie dzieciom życzeń, wręczanie własnoręcznie wykonane upominki, częstowanie dzieci cukierkami,\n- wzajemne zapraszanie do zabawy, wspólne śpiewanie piosenek,\n- wdrażane do wspólnych zabaw, do szacunku wobec siebie, pomagania sobie w przezwyciężaniu trudności,\n- wspólne imprezy przedszkolne Andrzejki, Wspólna wigilia, „Bal karnawałowy”,\n2. Pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego "Ja" i zaspokajaniu poczucia bezpieczeństwa.\nCel realizowany na bieżąco, poprzez:\n- podkreślanie prawidłowego zachowania dziecka.\n- zachęcania do działań.\n- doceniania i chwalenia na forum grupy,\n- częstym powtarzaniu i zapewnianiu dziecka o jego dobrych i mocnych stronach,\nZaspokajanie bezpieczeństwa dziecka:\n- szybkie reagowanie na płacz, tęsknotę za domem,\n- zapewnianie o tym, że mama przyjdzie i zabierze go do domu,\n- ciepłe słowa do dziecka, trzymanie za rękę – przytulenie gdy tego wymaga,\nPodczas zajęć dydaktycznych:\n- podkreślanie prawidłowej odpowiedzi dziecka – chwalenie dziecka.\n- docenianie starań nawet jeśli coś nie wychodzi,\n- podczas ćwiczeń i zajęć gimnastycznych z użyciem sprzętu sportowego zapewnianie o bezpieczeństwie, asekurowanie, w razie potrzeby nie zmuszanie do wykonywania danego ćwiczenia,\nPodczas wyjść poza teren przedszkola:\n- zapewnianie o szybkim powrocie,\n- towarzyszenie wszystkim dzieciom,\n- zapewnienie wystarczającej opieki,\n- przed wyjściem przypominanie o zasadach bezpiecznego poruszania się po drodze (w zależności od wycieczki),\n3. Identyfikowanie i nazywanie różnych stanów emocjonalnych.\nCel realizowany poprzez:\n- wczuwanie się w role głównego bohatera wiersza, opowiadania - określanie jego emocji,\n- próby ewaluacji zajęć – ocena czy się dziecku podobało czy nie – wybieranie odpowiednich rysunków z twarzami (smutna, wesoła),\n- opisywanie swoich emocji np.: co czułem podczas wizyty Świętego Mikołaja, co czułem gdy kolega zabrał mi zabawkę, co czułem gdy zabierałem koledze zabawkę,\n4.Uczenie sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, właściwego reagowania na przejawy emocji innych oraz kontrolowania zachowań.\nCel realizowany podczas sytuacji konfliktowych między dziećmi. Wspólne rozmowy na temat własnego zachowania.\n5. Wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie, wprowadzanie w kulturę bycia.\nWdrażanie dzieci do używania zwrotów grzecznościowych – w przedszkolu, w domu, na ulicy, w bibliotece, w teatrze itp.\nPodczas zajęć podkreślanie prawidłowych zachowań np.: rozmowa „Mikołaj – kto to taki ?”-samorzutne wypowiedzi dzieci na podstawie własnych przeżyć - potrafi wyrażać prośbę oraz używać przy tym odpowiednich zwrotów grzecznościowych. Potrafi wyrazić wdzięczność za otrzymany prezent.\n6. Umożliwianie dziecku odkrywania znaczenia komunikowania się w sposób niewerbalny.\nWprowadzenie sygnałów dźwiękowych. Zajęcia techniką dramy, pantomima. Stosowanie umownych gestów (naśladowanie ruchów nauczycielki, reagowanie na dany kolor, sygnał) podczas zabaw ruchowych.\n7. Umożliwianie doświadczeń w mówieniu, słuchaniu i byciu słuchanym.\n- opowiadanie o ilustracji w książce, na tablicy, itp.\n- opowiadanie o swoich przeżyciach po wycieczkach, teatrzykach, zajęciach,\n- opowiadanie o rodzinie, rodzeństwie, spędzonym weekendzie,\n- wdrażanie dzieci do wzajemnego słuchania się,\n- wdrażanie do wyrażania szacunku poprzez wysłuchiwanie kolegi,\n- wdrażanie do nie przeszkadzania podczas wypowiedzi,\n- wspólne rozmawianie na temat treści wiersza, utworu,\n8. Tworzenie okazji do wymiany informacji, uczenie dyskutowania i dochodzenia do kompromisu.\n- prowokowanie dzieci do dyskusji na temat postępowania głównego bohatera, na temat obrazka, ilustracji, na tematy związane z danym tematem kompleksowym,\n- prowokowanie dzieci do wspólnych działań - ustalanie nazw ptaków, wybieranie odpowiednich symboli zimy (dyskutowanie na ten temat),\n- zachęcanie dzieci do opisywania przedmiotów, zdarzeń – wymienianie się informacjami podczas rozmowy,\n- dyskutowanie i odpowiednie komentowanie wybranego obrazka,\n- wspólne działania np.: wykonanie makiety kopalni – planowanie rozmieszczenia elementów makiety,\n9. Tworzenie okazji do pełnienia przez dziecko różnych ról w układach interpersonalnych, ze zwróceniem uwagi na rolę dziecka w rodzinie.\n- Wspólnie z rówieśnikami bierze udział w grze zespołowej,- „ Projekt i raz...i dwa...” dla dzieci 4 i 5 letnich do programu E. Gruszczyk –Kolczyńskiej i E. Zielińskiej „Dziecięca matematyka” Temat: Układanie i konstruowanie gier. .\n- Zabawa ruchowo- matematyczna – (rytmy) – przydział ról dzieciom za pomocą kolorowych szarf – na renifery, elfy i Mikołaje. Nauczycielka układa wzór rytmu: Mikołaj renifer i elf – dzieci samodzielnie próbują ułożyć się w kole w podanym rytmie. Następnie zmiana rytmu\n- Dyskusje na temat przygotowań do Wigilii, kto ma jakie obowiązki,\n- Rozmowy na temat dnia codziennego – kto w domu sprząta, kto gotuje obiad – zabawy tematyczne dzieci,\n10. Tworzenie okazji do wspólnego podejmowania i realizowania różnych zadań, rozwiązywania problemów.\nCel realizowany podczas pracy zespołowej lub grupowej, np.:\n- Podczas wspólnego tworzenia makiety kasztanowej oraz makiety kopalni (X,XII 2008),\n- Podczas zabaw dydaktycznych np.: wspólne dobieranie wyłącznie symboli pogodowych związanych z zimą - wspólne ustalanie nazwy i doczepianie do stroju lalki.\n- Podczas zabawy matematycznej: dzieci w parach dostały kopertę z płatkami śniegu o różnej wielkości ich zadaniem było poukładanie płatków od najmniejszego do największego oraz głośne przeliczenie,\n11. Dostarczanie przykładów i doświadczanie rozwiązywania sytuacji konfliktowych na zasadzie kompromisu i akceptacji potrzeb innych osób.\nCel realizowany przede wszystkim na bieżąco – podczas zaistniałych konfliktów:\n- wspólne rozwiązanie problemu: rozmowa z dziećmi, które weszły w konflikt, próba wspólnego kompromisu oraz próba wyjaśnienia dzieciom potrzeb innych dzieci,\n- poprzez różnego rodzaju literaturę,\n1. Wprowadzanie dziecka w świat wartości uniwersalnych, takich jak: dobro, prawda, miłość, piękno, poprzez:\n- dawanie dzieciom wzoru oraz wdrażania ich do wzajemnego szacunku.\n- Czytanie dzieciom literatury z morałem o w/w wartościach,\n- poprzez wyjście dzieci do biblioteki miejskiej,\n- utrwalanie zwrotów grzecznościowych,\n- zaproszenie dzieci „Na wyprawę po ciszę”. Spacer do parku. Ustalenie zasady zachowania ciszy i wsłuchiwania się w odgłosy przyrody.\n- używanie przy dzieciach zwrotów grzecznościowych „proszę”, „dziękuję”,\n- ukazywanie dzieciom radości podczas dawania prezentów,\n- stwarzanie sytuacji, w których dziecko rozumie potrzebę bycia dobrym – co jest nagradzane,\n2. Pomaganie dziecku w poznawaniu różnych postaw bohaterów literackich i filmowych oraz w podejmowaniu próby ich oceny i uzasadnienia stanowiska.\n- częste czytanie dzieciom bajek, opowiadań, organizowanie teatrzyków, w których dziecko zwraca uwagę na głównego bohatera – ocenia jego postępowanie,\n- wyjazd do teatru „Groteska”, udział w spektaklach na terenie przedszkola,\n- wczuwanie się w rolę głównego bohatera, określanie jego emocji, – ocenianie postawy – własne zakończenia historii, np.: Opowiadanie L. Wiszniewskiego „Przyjaciele zajączka”\n- opowiadanie o postawie bohatera opowiadania, wyrażanie swoich emocji z nim związanych, np.: Opowiadanie „Przygoda z małpką” S. Szuchowej.\n5. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności poprzez samodzielne, dokładne i rzetelne wywiązywanie się z podejmowanych zadań, szacunku do pracy swojej i innych.\n- ocenianie prac swoich rówieśników,\n- spełnianie próśb Pani Jesieni, m.in.: zrozumienie potrzeby dokarmiania ptaków, - troszczy się o ptaki – rozumie powagę powierzanego zadania,\n6. Kształtowanie postawy przestrzegania zasad ruchu drogowego.\nRealizowane podczas wycieczek oraz różnych wyjść poza teren przedszkola.\nW oparciu o wyniki obserwacji rozwoju dzieci\nNa początku roku szkolnego (tj. wrzesień 2008) podczas obserwacji, zostały wyodrębnione dzieci do pracy wyrównawczej. Opracowany został również Plan pracy wychowawczej.\nPraca wyrównawcza jest prowadzona w ranku oraz popołudniu. Prowadzenie takich zajęć przynosi duże efekty: w zakresie rozwoju sprawności manualnej, rozwoju mowy i logicznego myślenia.\nNauczycielki na podstawie obserwacji wspólnie wyznaczyły grupy dyspanseryjne. Wyznaczyły również dzieci, które wyróżniają się szczególnymi zdolnościami.\n- W oparciu o wyniki osiągnięcia ustalonych standardów edukacyjnych (sukcesy, problemy, trudności)\nII Analiza efektów pracy wychowawczej\nPod kątem realizacji zadań programu wychowawczego z uwzględnieniem występujących trudności wychowawczych.\n- Na początku roku został zawarty kontrakt grupy. Kilkoro dzieci ma jeszcze problem z przestrzeganiem, niektórych zasad i reguł (sprzątanie zabawek).\n- Obowiązki dzieci to m.in. dyżury, które wprowadzone zostały XI 2008 (dyżury przy posiłkach, w łazience, w kącikach zabaw, pomoc w przygotowaniu do zajęć plastycznych). Dzieci chętnie pełnią dyżury, są odpowiedzialne i obowiązkowe.\n- Dzieci są wdrażane do rozpoznawania i reagowania na niektóre sygnały dźwiękowe. (m.in. dźwięk tamburyna zaprasza dzieci do sprzątania zabawek, dźwięk trójkąta zaprasza dzieci do mycia rąk).\n- Dzieci poznały swoje prawa i obowiązki (m.in. prawo do wyrażania swojego zdania, prawo do tajemnic, prawo do zabawy, prawo do prawidłowego odżywiania).\n- Dzieci są systematycznie wdrażane do używania zwrotów grzecznościowych (m.in. „proszę”, „dziękuję”, „przepraszam”). W grupie dzieci są koleżeńskie i wzajemnie sobie pomagają.\n- Gdy dziecko ma urodziny pozostałe dzieci wykonują dla solenizanta książeczkę-upominek. Dzień urodzin jest uroczyście obchodzony.\n- Wobec siebie dzieci są opiekuńcze, pomagają sobie wzajemnie. Podczas zabaw dzielą się zabawkami, wspólnie sprzątają.\n- Dzieci przynoszą do przedszkola zabawki jedynie w ustalonym dniu tygodnia (środa).\n- Po zakończonych zajęciach dzieci uczą się samooceny, oceniają również same zajęcia – wdrażane są do wypowiadania się i dzielenia własnymi emocjami.\n- Dzieci poznały zasady ruchu drogowego. Poznają także kulturę, historię i tradycję swojego miasta oraz ojczyzny.\nSłabą stroną dzieci jest jeszcze odkładanie zabawek na swoje miejsce oraz segregowanie klocków i elementów gier. Jedno dziecko (Darek K.) ma problemy z przestrzeganiem zasad i norm obowiązujących w grupie, słaba współpraca z rodzicami.\nIII Najważniejsze zadania i kierunki pracy z dziećmi w II semestrze.\n1. Dalsza, systematyczna praca wyrównawcza z dziećmi mającymi problemy w różnych sferach.\n2. Zwrócenie uwagi na problem z jedzeniem – zachęcanie do zjadania całych porcji (surówki).\n3. Przeprowadzenie większej ilości eksperymentów i doświadczeń.\n4. Zwiększenie ilości zajęć z programu Prof. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej.\n5. Udział dzieci w konkursach plastycznych na terenie całego kraju.\n6. Zwiększenie liczby prac plastycznych o nowe techniki.\n7. Wzbogacenie kontraktu o nowe zasady.\n8. Przeprowadzenie konkursu wewnątrzgrupowego „Jestem dobrym kolegą”.\nIV Analiza współpracy z rodzicami.\n1. Zebranie organizacyjne rodziców (03.IX 2008)\nI – Omówienie rozkładu dnia\nII – Prelekcja nt. „Rozwój psychofizyczny dziecka 4 i 5 letniego”.\nIII – Adaptacja dziecka w przedszkolu – kilka rad dla rodziców.\nIV – Przedstawienie programów jakie będą realizowane w ciągu całego roku.\nV – Informacje o prowadzeniu wstępnych obserwacji o rozwoju dziecka.\nVI – Wybór Rady Rodziców.\nVII – Sprawy bieżące.\n2. Zebranie z rodzicami dzieci z oddziału III (XII 2008)\nI – Powitanie rodziców.\nII - Omówienie wstępnych obserwacji dzieci.\nIII – Przedstawienie mocnych i słabych stron grupy.\nIV – Prelekcja na temat „Rozwój mowy u dziecka w wieku przedszkolnym” oraz „Mamo, tato poczytaj mi, czyli jak czytanie bajek dzieciom wpływa na ich emocjonalny rozwój”. Rozdanie rodzicom broszurek dot. prelekcji.\nV – Sprawy bieżące.\n1. Zajęcia otwarte dla rodziców (XII 2008)\nI – Ilustrowanie bajki rosyjskiej „Rękawica”.\nII – Zabawa dydaktyczna „Czyj to domek?”\nIII – Zabawa paluszkowa „Rodzinka”.\nIV - Wierszyk ortofoniczny „W zagrodzie Małgosi”.\nV - Zabawa z chustą animacyjną.\nVI - Śpiewanie piosenki „Mikołaj”.\nVII - „Mój domek”.\nDni otwarte, spotkania indywidualne\nSpotkania indywidualne – na bieżąco i w razie potrzeby. Wszystko odnotowywane jest w zeszycie kontaktów indywidualnych z rodzicami.\n1. Prelekcja nt. „Rozwój psychofizyczny dziecka 4 i 5 letniego” (IX 2008)\n2. Prelekcja nt. „Adaptacja dziecka w przedszkolu” (IX 2008)\n3. Prelekcja na temat „Rozwój mowy u dziecka w wieku przedszkolnym” (XII 2008)\n4. Prelekcja na temat „Mamo, tato poczytaj mi, czyli jak czytanie bajek dzieciom wpływa na ich emocjonalny rozwój” (XII 2008)\n5. Wręczenie rodzicom broszury przygotowanej przez nauczycielki (M. Westenholz, M. Babiuch) na temat rozwoju mowy dziecka oraz wpływu czytania dzieciom bajek.\nInna współpraca z rodzicami na rzecz przedszkola\n1. IX-X 2008 rodzice z dziećmi wykonali instrumenty muzyczne do kącika muzycznego.\n2. Zakup materiałów biurowych (papier, bloki, kolorowanki)\n3. Przekazanie broszurek i książeczek dla dzieci z okazji urodzin,\n4. Przekazanie ciastek dla dzieci na Wigilię oraz Dzień Babci i Dziadka.


Udana pierwsza edycja Ślęza Conference\nśroda, 13.3.2019 18:31\t, komentarze: 0 , odsłony: 155\nW sali konferencyjnej wrocławskiego MCS-u oraz na terenie Stadionu Olimpijskiego odbyła się pierwsza edycja Ślęza Conference.\nNiemal stu trenerów z całej Polski wzięło udział w premierowych warsztatach szkoleniowych pod nazwą Ślęza Conference. Szkoleniowcy przez siedem godzin analizowali wiele aspektów trenerskiego rzemiosła, które skupione były w dwóch blokach prowadzonych przez Macieja Szeligę ze Ślęza Coaching. W pierwszym z nich uczestnicy uczyli się, jak rozumieć grę w oparciu o wybrane zawartości treningowe, w drugim zaś dowiedzieli się, jak projektować gry w etapie początkowym w procesie nauczania rozumienia gry.\nW obu blokach teoretycznych wiadomości przekazywane trenerom były obrazowane przykładami z największych aren piłkarskich. Zwieńczeniem pracy wykładowej był trening praktyczny przeprowadzony na terenach Stadionu Olimpijskiego. W ramach treningu pokazowego uczestnicy zobaczyli, jak mogą realizować omawiane od rana treści podczas swoich zajęć. Uczestnikom nie przeszkodziła nawet niesprzyjająca aura, która mogła zakłócić przebieg zajęć na murawie Olimpijskiego.\n- Premierową edycję Ślęza Conference możemy zaliczyć do udanych. Warsztaty cieszyły się sporym zainteresowaniem, a w ich trakcie nie brakowało interesujących dyskusji na temat rozumienia gry. Wierzę, że wszyscy uczestnicy Ślęza Conference zakończyli je z przekonaniem, że ich wiedza uległa poszerzeniu, że dzięki udziałowi w warsztatach będą lepszymi trenerami. A my już pracujemy nad tym, żeby następne edycje były jeszcze lepsze i jeszcze bogatsze w interesujące treści. Na pewno zrobimy wszystko, żeby po udanym debiucie nie osiąść na laurach, tylko cały czas się rozwijać - deklaruje Grzegorz Kowalski, koordynator działu metodologii Akademii Ślęzy Wrocław.


Delegowanie pracowników ukraińskich do Niemiec przez polskie spółki | Delegowanie.pl\nDelegowanie pracowników ukraińskich do Niemiec przez polskie spółki\nUprzejmie informujemy, że w sierpniu b.r. zmianie uległy zasady legalizacji pracy i pobytu obywateli Ukrainy delegowanych do Niemiec przez polskie spółki. Zaprezentowane i omówione z uczestnikami zostaną na najbliższej konferencji, która odbędzie się w Krakowie 26.10.2017r.\nKancelaria Brighton&Wood przekazała także portalowi Delegowanie.pl najnowsze wytyczne ZUS dot. poświadczania A1 dla Ukraińców delegowanych do innych krajów członkowskich UE. Zasady te zostaną także omówione na w/w konferencji.


Od Sanoka po Łódź: wyścig Solidarności i Olimpijczyków (sport.tvp.pl)\nOd Sanoka po Łódź: wyścig Solidarności i Olimpijczyków\nPodczas rywalizacji kolarze przejadą pięć etapów na terenie pięciu województw: podkarpackiego, małopolskiego, śląskiego, świętokrzyskiego, przemierzając 720,3 km. Trasa tegorocznej edycji wyścigu prowadzi z Sanoka do Łodzi. Rozpocznie się 4 lipca na Rynku w Sanoku, a zakończy 7 lipca na ulicy Piotrkowskiej nieopodal Pasażu Schillera.\nŹródło: SPORT.TVP.PL Autor: MB 12.06.2018 09:04\nStart honorowy pierwszej części zmagań wyznaczono na godzinę 9.55. Kolarze przejadą 91,5 km, a po drodze będą walczyli o zwycięstwo na lotnym finiszu w Brzozowie, premii specjalnej na Rynku w Strzyżowie oraz górskich premiachna ul. 3 Maja w Strzyżowie oraz w Pstrągowej. Na mecie w Sędziszowie Małoposkim powinni zameldować się między godz. 12.13 i 12.20.\nPo chwili odpoczynku i czasu na przejazd do Strzyżowa, o godzinie 17.55 (start honorowy) z Rynku wystartuje drugi etap, prowadzący do Krosna i liczący 100 km i 300 metrów. W jego trakcie kolarzy czekają: premia góska w Czarnorzekach, lotny finisz w Rymanowie, a potem dwa podjazdy pod zamek Kamieniec, skąd zawodnicy pojadą na metę w Krośnie, znajdującą się na jednym z najbardziej malowniczych rynków w Polsce. Zakończenie zaplanowano w godz. 20.19-20.34.\n– Górale mają szansę pokazać swoją moc, bo ostanie podjazdy są mordercze – powiedział Waldemar Krenc, przewodniczący Komitetu Organizacyjnego WSiO. – Wielokrotnie decydowały o ostatecznej klasyfikacji wyścigu – ocenił.\n(fot.Getty Images) – Na etapie, na którym z gór zjedziemy na niziny będzie oglądać najpierw akcje śmiałków rywalizujących o zieloną koszulkę najlepszego górala, a potem do walki włączą się ekipy sprinterów – mówi Tadeusz Skorek. Dyrektor WSiO.\nTrzeci dzień rywalizacji (6 lipca) kolumnę wyścigu czeka przeprowadzka na start do Małopolski. Czwarty, najdłuższy etap z Nowego Sącza do Jaworzna (199,9 km) rozpocznie się o godz. 13.45. Już dwa kilometry po starcie ostrym kolarzy kolarze powalczą na górskiej premii w Wysokiem, a potem w Zamieściu i Kobielniku. Potem przed nimi dwa lotne finisze w Skawinie i Libiążu. – Kolarze wiedzą, że drużyna, która wywalczy dla swojego lidera będzie w znakomitej sytuacji, bo ostatni etap będzie płaski – powiedział Marek Leśniewski, srebrny medalsta olimpijski z Seulu w 1988 roku.\nKolarze powalczą o zwycięstwo na ulicy Piotrkowskiej najwcześniej na 15.36, a najpóźniej 16. – Spodziewam się wielu prób ucieczek, ale drużyna lidera będzie kontrolować sytuację w peletonie – dodał Tadeusz Skorek. – Odjadą najwyżej kolarze, którzy nie będą zagrażali zawodnikowi w żółtej koszulce. Po zakończeniu etapu zostanie przeprowadzona ceremonia wręczenia nagród najlepszym zawodnikom, a także uroczyste zamknięcie 29. edycji wyścigu – zakończył.\nPŚ w kolarstwie torowym: dwóch Polaków na podium\nTour Down Under: Bevin nie obronił koszulki lidera\nPŚ w kolarstwie torowym: Pikulik piąta w omnium, Rajkowski ósmy w keirinie\nTour Down Under: Philipsen wygrał piąty etap, Bevin wciąż liderem\nZnakomita jazda Łoś. Polka trzecia w Londynie\nKolarstwo torowe, Puchar Świata (Londyn) - 2. dzień


Ilość łazienek: 2 Powierzchnia budowlana: 83,70 m2\nTaras: 50,50 m2 Odległość do plaży: 6 km\nWidok: na okolicę Ilość pięter: 3\nApartamenty prezentowane w ofercie to wyjątkowa inwestycja, która została doskonale dopasowana do potrzeb zagranicznych klientów, poszukujących swojej letniej rezydencji w Hiszpanii, nad samym brzegiem Morza Śródziemnego.\nKompleks znajduje się w atrakcyjnej okolicy: oprócz elitarnego pola golfowego można cieszyć się wspaniałą, piaszczystą plażą jak również codziennym dostępem do wszelkich sklepów i usług. Dla właścicieli apartamentów zostało przewidziane ponadto specjalne członkostwo w klubie Privilege, dające możliwość komfortowego i luksusowego wypoczynku przez cały rok. Inwestycja niewątpliwie spełni marzenia wielu wymagających klientów o spokojnym, dostatnim życiu w przepięknym otoczeniu, a jednocześnie w okolicy dostosowanej do rodzinnych pobytów.\nPołożenie inwestycji oferuje piękne widoki na Morze Śródziemne jak również sąsiedztwo renomowanego pola golfowego znanego zarówno wśród zawodowych graczy jak i amatorów próbujących swoich sił w tym sporcie. W zaledwie kilka minut jazdy samochodem mieszczą się liczne plaże z wodą morską w kolorze turkusowym. Średnia temperatura powietrza w tym miejscu wynosi 18 stopni C, co czyni tę lokalizację wyjątkową dla osób, które pragną spędzać w Hiszpanii wakacje zimowe, czy jesienne weekendy. W okolicy znajduje się ogromne centrum handlowe La Zenia Boulevard.\nZachęcamy do zapoznania się z inwestycją w Hiszpanii na żywo. CASA EN SOL nie pobiera prowizji od Klienta kupującego.


Zwierzęta – Strona 501 – Reklama w internecie\nOpublikowano: 20 kwietnia 2016 23 kwietnia 2016\nZaręczyny to nie tylko decyzja o wstąpieniu w związek małżeński, niemniej jednak również najistotniejsze zobowiązanie względem indywidualnej drugiej połówki, z którą od dnia zaślubin będzie tworzyć się rodzinę. Najbardziej istotne jest to, by w ten związek pełen wielu trudności, niemniej jednak i dobrych chwil wkroczyć pewnym krokiem, bez żadnych negatywnych wrażeń i uwagi. Czytaj dalej Jak spędzić wieczór panieński\nDla wielu osób korzystających dzień w dzień z szerokich sposobności sieci internetowej, aplikacje mobilne Łódź stają się jednym z dość praktycznych i coraz w większości przypadków używanych rozwiązań. Czytaj dalej Marketing w internecie\nUsługi powiązane z branżą transportową de facto nie należą do najtańszych. Multum osób, które potrzebują usług firm transportowych zastanawiają się dlaczego ten rynek jest tak potężny i dlaczego panują w nim tak bądź co bądź częstokroć wygórowane stawki. Niejednokrotnie czasami transport Wrocław jest tak na prawdę droższy niż wartość przewożonego towaru. Polecam zatem wiedzieć jakim mechanizmem działania kierują się takie firmy , a oprócz tego na 100 procent dlaczego ichniejszym usługi pozostawiają tak wiele do życzenia.\nCzytaj dalej Różne usługi transportowe\nWoda do przemysłu\nJeżeli jesteś osobą, która pragnie pozyskać niesamowite możliwości, jeśli chodzi o użytkowanie innowacyjnych systemów wodnych, to koniecznie powinieneś pamiętać o tym, żeby z dokładnością sprawdzić, gdzie działają takie firmy, które będą w stanie zaoferować ci w rzeczywistości niesamowitą jakość, jeżeli chodzi o takie technologie, jak woda destylowana. Czytaj dalej Woda do przemysłu\nRozwiązanie problemów ze zdrowiem\nJesteś osobą, która posiada kłopoty z kręgosłupem? Kategorycznie polecam jest o niego zadbać, ponieważ jest to podstawa każdego ludzkiego organizmu. Najważniejsze jest to, ażeby obsługiwać takie firmy, które są w stanie zaoferować ci najlepszą jakość tego typu rozwiązań. Czytaj dalej Rozwiązanie problemów ze zdrowiem\nOpublikowano: 19 kwietnia 2016 23 kwietnia 2016\nInwestycja w aplikacje mobilne i strony\nCiekawie prezentujące się strony internetowe Warszawa będą w stanie z całą pewnością przyciągnąć zdecydowanie większa uwagę ewentualnego użytkownika sieci internetowej niż strony wyglądające normalnie i szaro. Właściwie każdy właściciel internetowej strony marzący o przyciągnięciu jak największej liczby użytkowników musi zdecydować się na wybór agencji oferującej najlepsze rozwiązania w tym zakresie. Dzięki profesjonalizmowi funkcjonowania agencji i posiadanemu doświadczeniu i umiejętnościom istnieje sposobność uzyskania w szczególności dobrych efektów, dzięki którym będziemy mogli cieszyć się idealnie wyglądającą stroną WWW. Czytaj dalej Inwestycja w aplikacje mobilne i strony\nUsługi powiązane z branżą transportową w rzeczywistości nie należą do najtańszych. Multum osób, które potrzebują usług firm transportowych zastanawiają się dlaczego ten rynek jest tak potężny i dlaczego panują w nim tak bądź co bądź w bardzo wielu sytuacjach wygórowane stawki. Niejednokrotnie w pewnych sytuacjach transport Wrocław jest tak na prawdę droższy niż wartość przewożonego towaru. Warto zatem wiedzieć jakim mechanizmem funkcjonowania kierują się takie firmy , a ponadto bez wątpienia dlaczego ichniejszym usługi pozostawiają tak kilka do życzenia.\nCzytaj dalej Specjalistyczny transport\nDla wielu osób korzystających każdego dnia z szerokich sposobności sieci internetowej, aplikacje mobilne Łódź stają się jednym z dość praktycznych i coraz w bardzo wielu sytuacjach stosowanych rozwiązań. Czytaj dalej Tworzenie stron internetowych\nPosiadanie prywatnej działalności gospodarczej wiąże się nie tylko z walką o Kontrahentów, ale też z umiejętnym zarządzaniem, do którego zalicza się chociażby nawiązywanie współpracy z firmami, które mogą zaoferować usługi, na które my sami nie jesteśmy w stanie sobie pozwolić i są to chociażby usługi transportowe Wrocław. Na początku prowadzenia firmy, w której dowóz produktów do Klienta jest potrzebny bardzo trudno będzie inwestować od razu we własną flotę samochodową.\nJak wygląda Polska z powietrza\nNasz kraj jest wspaniały, niemniej jednak wyłącznie nieliczni są w stanie to docenić. Niesamowite tereny, ruiny, stare aglomeracje, zabytki to tylko część tego co wpisuje się w krajobraz Polski. Wystarczy tylko przeglądnąć jak wygląda Polska z powietrza. Na wielu stronach można wyszukać filmy, które nagrywane są za radą profesjonalnych dronów. To przykre, że nie potrafimy docenić tego, co daje nam nasz kraj. Z wielką determinacją staramy się podziwiać i zwiedzać obce kraje nie widząc tego, co posiadamy tak doprawdy na wyciągnięcie ręki.\nCzytaj dalej Jak wygląda Polska z powietrza


Apple iPhone SE - Optyczne.pl\nFirma Apple zaprezentowała najnowszy model iPhone'a. Wersja oznaczona została symbolem „SE” i wyposażoną ją w 4-calowy ekran Retina oraz aparat z 12-megapikselową matrycą.\niPhone SE to obok modeli 6s i 6s Plus (zaprezentowanych we wrześniu 2015 r.) najnowszy smartfon w ofercie amerykańskiego producenta. Jeśli chodzi o specyfikację fotograficzną, to iPhone'a SE wyposażono w kamerę iSight z matrycą w rozmiarze 1/3-cala, o rozdzielczości 12 megapikseli (rozmiar pojedynczego piksela to 1.22 mikrona) oraz 5-elementowy obiektyw o ogniskowej 29 mm i świetle f/2.2.\nSmartfon może nagrywać wideo 4K przy 30 kl./s (z możliwością jednoczesnego wykonywania zdjęć 8 Mpix) oraz rejestrować tzw. Live Photos, czyli zapisywać fragment wideo podczas wykonywania zdjęcia. Potem, po kliknięciu w taką fotografię, możemy odtworzyć nagrany przy okazji materiał razem z dźwiękiem. Autofokus pracuje w oparciu o detekcję fazy. Nie zabrakło także funkcji panoramy (do 63 Mpix) oraz trybu Auto HDR dla zdjęć.\nPrzednia kamera FaceTime wyposażona została w sensor o rozdzielczości 1.2 Mpix i obiektyw 31 mm f/2.4. Podobnie, jak w większych modelach smartfonów Apple, także tutaj do dyspozycji jest tryb Retina Flash zamieniający ekran w lampę błyskową (ma to ułatwić robienie zdjęć „selfie”).\nDo sprzedaży trafią wersje iPhone'a SE z pamięcią wewnętrzną 16 oraz 64 GB, w kolorach srebrnym, złotym, gwiezdna szarość i różowe złoto. Zamówienia na nowy smartfon będzie można składać już od 29 marca. Wersja 16 GB ma kosztować 2.149 zł, a model 64 GB - 2.649 zł.\nkomor 22 marca 2016, 10:53\nCzyli zaczęli słuchać klientów, którzy oprócz kobyłek wielkości 6/6s oraz 6 plus/6s plus chcieli jednak kupować mniejsze telefony. Ten nowy model SE to po prostu obudowa od 5s z bebechami od 6s minus 3D Touch (pewnie mocno powiązany z konstrukcją obudowy iPhona 6) i minus barometr. Fotograficznie i filmowo to dokładnie to samo co 6s, z procesorem włącznie.\nmurb 22 marca 2016, 11:16\nI to jest to na co czekałem. Mój 5s zapracował na siebie i czas na zmianę. 4" to w sam raz, większe telefony nie za bardzo mnie interesują.\nmgkiler 22 marca 2016, 11:46\nApple zawsze słychał klientów. Steave Jobs forsował, że ekran 3.5" jest idealny.\nDopiero po jego śmierci Apple zaczeło robić 4" i większe.\nA teraz wypuscili 4"\nBez Steava Jobsa Apple nie ma kierunku rozwoju... kopiuje konkurencje.\nWcześniej to Apple wyznaczał kierunek.\nzdebik 22 marca 2016, 12:03\nCzyli to to samsung laduje we flagowce apple bedzie mialo za 4 lata ;)\nkomor 22 marca 2016, 12:59\nNie teraz wypuścili 4", tylko w 2010 roku, kiedy Jobs jeszcze żył. A Apple nadal wyznacza kierunki :) i podobnie jak za czasów Jobsa, nie wszystkie te kierunki są słuszne. Tyle że dziś Apple trochę słucha, Jobs raczej tylko wyznaczał.\nfocjusz 22 marca 2016, 13:55\n@mgkiler - tak tak cudowny mesjasz hipsterów Jobs.\nJobs tak samo wyznaczał jak teraz Zuckerberg,Spiegel a wczesniej Saul Dell itd.\nZawsze ktoś coś wyznacza - zależnie cyz ma farta czy nie to pamietamy jego nazwisko przez parę( dziesiąt) lat.\nWypuszczenie NOWEGO modelu iphona za 399$ oznacza tylko jedno - Apple musi schylić się niżej po kasę ...\nJa dalej nie rozumiem tej fascynacji niektórych Stevem Jobsem. Wszystkie zasługi należą się inżynierom, programistom itp. Jobs był tylko tylko dobrym menedżerem, kierownikiem projektu.\nGdyby Jobs posłuchał Woźniaka który doradzał mu żeby wprowadzić otwartą architekturę komputera to szybciej byśmy osiągnęli postęp technologiczny i być może dzisiaj większość z Nas używała by produktów jabłka.\nPC-ty dopiero w ciągu ostatnich kliku lat dopiero pracuję w miarę przyzwoicie ale niektórzy pamiętają ciągłe problemy z pecetami szczególnie w e wczesnych latach 90-tych zworki na płycie, niekompatybilności sprzętowe, ciągłe zawieszenie systemu itd to dopiero był a masakra :)\nfocjusz 22 marca 2016, 18:09\nvulkanawawa - no co ty Jobs i otwarta architektura ?\npo moim ( tzn na szczęscie jego ) trupie ;)\non nawet wybierając intela potrafił sprawić aby 90% sprzętu było niekompatyilne z jego systemem\nkebab666 22 marca 2016, 20:13\nCiekaw jestem kiedy pojawi się test aparatu z Galaxy S7 ?\nSzabla 22 marca 2016, 21:51\nFajny pomysł. Popieram. :)\nandrzejm 23 marca 2016, 00:14\nvulkanawawa - Steve Jobs był wyjątkowym menadżerem bo znał się na rzeczy jak regularny inżynier i designer. Sam testował i opierdzielał inżynierów, żeby nie odjechali w buraki.\nMyślę, że jego model nie był lepszy czy gorszy - był na pewno wyrazisty i konkretny i rzeczywiście "wyznaczał" bo słuchanie klientów również nie jest jednoznacznie dobre: "ja chcę wielką paletkę zamiast telefonu", "dobrze drogi Kliencie, będzie paletka", absurd.\nfocjusz - zamknięta architektura ma swoje zalety bo otwarta spowodowała, że przed Vistą zdaje się ponad 90% kodu Windows to były sterowniki. To chyba coś nie halo. Jak ktoś lubi linię komend i samodzielny montaż to proszę bardzo, ale to jest raczej ułamek klientów (aczkolwiek może zacny inżyniersko ułamek :)\nW fotografii natomiast bardzo, bardzo brakuje mi otwartych architektur!\nOj, jak ja bardzo chciałbym, pogrzebać choćby w GUI mojego aparatu, albo podpiąć się pod jakieś API. Oj! byłyby to fajne możliwości!\nmickey93 23 marca 2016, 11:42\nw tą obudowę spokojnie weszło by 4,5 cala\njohndoe 23 marca 2016, 12:18\nSteve Jobs był wyjątkowym menadżerem bo znał się na rzeczy jak regularny inżynier i designer.\nNie, nie znał się jak inżynier. Za to był uparty i przekonany o swojej wielkosci. Zrozumiał (chociaz wcale nie jako 20-latek), że ludzie są idiotami i postanowił dostarczyć im sprzęt, którego obsługę ogarnie małpa. Dodatkowo blokując alternatywne rozwiazania. A jeżeli dodamy charyzmę telwizyjnego kaznodziei i umiejętnosć wmówienia ludnosci, ze posiadanie sprzętu z logo jabłka nobilituje, to mamy prawie całosć kariery. "Think different" w sytuacji, gdy rocznie sprzedaje sie kilkadziesiąt milionów telefonów, w któych nie można nawet zmienić sygnału SMS brzmi komicznie.\nJobs był jak Japończycy, potrafił udoskonalać. I tak, z jednej strony słuchał potrzeb kllienta, z drugiej potrafił wmówić, że filozofia jabłka jest najlepsza pod słońcem.\nSam testował i opierdzielał inżynierów, żeby nie odjechali w buraki.\nTo się mobbing nazywa. To co robił Jobs.\nzamknięta architektura ma swoje zalety bo otwarta spowodowała, że przed Vistą zdaje się ponad 90% kodu Windows to były sterowniki.\nZapewne zdaje się, bo nikt nie dokonał reverse engineeringu i nikt poza autorami, tego kodu nie ogladał. Kiedyś wyciekło troche kodu windowsów i świat zadziwil się, jak porządnie jest pisany. Dodatkowo to wbudowane natywne sterowniki w Win pojawiły się dopiero w Viscie i Win7.\nJak ktoś lubi linię komend i samodzielny montaż to proszę bardzo, ale to jest raczej ułamek klientów (aczkolwiek może zacny inżyniersko ułamek :)\nLinia komend to właśnie nie windows i nie ma to nic wspólnego z otwartością architektury. Linia komend to systemy unikspochodne, w tym OSX.\nkomor 23 marca 2016, 16:18\n@johndoe: "w sytuacji, gdy rocznie sprzedaje sie kilkadziesiąt milionów telefonów, w któych nie można nawet zmienić sygnału SMS brzmi komicznie" – a cóż to za telefony, w których nie można zmienić sygnału SMS? :)\nSzabla 23 marca 2016, 16:48\niPhone może? ;)\n***s*** 23 marca 2016, 19:30\n@johndoe: "w sytuacji, gdy rocznie sprzedaje sie kilkadziesiąt milionów telefonów, w któych nie można nawet zmienić sygnału SMS brzmi komicznie"\nKomicznie brzmia wypowiedzi ludzi ktorzy nie umieja zmienic sygnalu SMS a wina obarczaja projektanta telefonu.\nNiestety rowniez w przypadku produktow appla wiele "wad" to sa wady uzytkownika.\nApple rzeczywiscie nie byl projektowany pod zlodziejska nature uzytkownikow ktorzy narzekaja ze dzwonek musza sobie kupic w apple store a przeciez w S. moga sobie "sciagnac" i wrzucic na karte i dziala. Nie trzeba kupowac.\ndomjas 23 marca 2016, 21:28\n@johndoe - możesz wyrazić swoje niezadowolenie w jakiejkolwiek dziedzinie życia. Masz do tego prawo.\nAle na litość boską rozróżniaj dwie podstawowe sprawy - własne odczucia i fakty.\nJak ja słyszę że iPhone jest "be" bo nie można zmienić dźwięku SMS to nasuwają mi się dwa wnioski:\n1. nigdy nie byłeś w posiadaniu takiego telefonu\n2. cytując Twoje słowa: "...Zrozumiał (chociaz wcale nie jako 20-latek), że ludzie są idiotami i postanowił dostarczyć im sprzęt, którego obsługę ogarnie małpa..." Jesteś w hierarchii gdzieś przed idiotą, bo nawet małpa to troszkę wyższy pułap.\nJa, mimo wszystko mam nadzieję, że raczej to ten pierwszy wniosek...\njohndoe 23 marca 2016, 22:47\nKomicznie to brzmią wypowiedzi ludzi, któzy piszą co wiedzą, zamiast wiedzieć co piszą.\nInnowacyjną funkcję ustawienia dowolnego dźwięku jako sygnału SMS czy maila Apple wprowadziło w IOS 5. Jak uczy doświadczenie byly przedtem ios 1, 2, 3 i 4.\nWiesz, niektorzy są tak zaproektowani, że jak sobie kupią CD (a moze nawet piosenkę w itunes), to żyją w przeświadczeniu, że zakupili w ten sposób prawo do jej odwtwarzania do własnego użytku w nieograniczonym zakresie. I kupowanie jej po raz drugi pozostawiaja takim jak Ty.\njohndoe 23 marca 2016, 22:59\na/ masz problem z czytaniem ze zrozumieniem\nb/ domniemywam, ze jesteś posiadaczem iphona\nmoja teoria nie jest taka głupia.\nps. Acha, stać mnie i mam w domu iphona i nie tylko.\ndomjas 23 marca 2016, 23:21\n@johndoe - no i patrzcie... Wysunąłem dwa wnioski. Dwa błędne. Co ja teraz mam zrobić? Chyba poszukam gdzieś kursu czytania ze zrozumieniem.\nP.S. Cieszę się że Cię stać. Aż boję się pomyśleć co jeszcze masz w domu. W ogóle to masz pewnie ogromny dom... I pewnie masz same ładne koleżanki... :)))\njohndoe 24 marca 2016, 00:12\nNie wiem, do wtorku masz ferie. może "Krzyżaków" poczytaj? .\nI pewnie masz same ładne koleżanki... :)))\nWyrywam je w starbucksie na iphona.\nfocjusz 24 marca 2016, 01:37\ndla czcicieli śp SJ mam słabe wiadomości. Po tym ruchu jego wielebnego nastepcy na Iphona nie da się wyrwać już koleżanki nie tylko w US ( bo tam już od dawna ) ale nawet w takim 2-go swiatowym kraju jak nasz.\n399$ do niedawna kosztował Samsung A7 a to szczyt luksusu jednak nie jest.\nCzas przyjąc do wiadomości że Apple to firma jak wiele innych ...\nandrzejm 24 marca 2016, 07:56\n@johndoe - jak ktoś chce być mistrzem świata w jakiejś dziedzinie to poddaje się dobrowolnie mobbingowi wymagającego trenera.\n"Think different" oznacza np. pojawienie się "Living Photos", które z punktu widzenia inżyniera są czymś żałośnie groteskowym - ot minivideo, wielka rzecz.\nAle ludziom to się podoba, i "coś" w tym jest. To się "sprzedaje".\nA "linia komend" jest dla mnie symbolem kontroli nad urządzeniem/softem.\nPrzekładając to na fotografię... to chciałbym mieć w OMD EM5 możliwość przypisania do przycisku moich ustawień.\nWszyscy twierdzą w reviews jaki ten aparat jest "konfigurowalny".\nTo że ma tysiąc opcji nie oznacza, że są one użyteczne.\nKtoś napisał - "OMD EM5 is engineered not designed".\nApple ma wizję taką by aparat w iPhone był jedynym, którego potrzebujesz.\nI dla wielu użytkowników będzie to prawdą.\nAkuarat dla nas, czytelników optyczne.pl pewnie nie, ale jako "secondary camera" czemu nie :)\nuzurpator 24 marca 2016, 12:23\nAndrzej please...... te living photos to ja mam w kilkuletniej budżetowej lumii :)\nandrzejm 24 marca 2016, 19:48\n@uzurpator - a to przepraszam, widać nie jestem na bieżąco :)\n***s*** 24 marca 2016, 23:07\nA mam living photos w Nokii 3223c\n***s*** 24 marca 2016, 23:26\nPoza tym tu wlasnie widac roznice pomiedzy upadla Nokia a dalej trzymajacym sie na czubku fali Appla. Jedni probuja cos sprzedac latami i sie nie udaje a drudzy za ta funkcje i costam jeszcze kasuja 30% wiecj niz za poprzedni model telefonu.\nSzabla 25 marca 2016, 08:59\nA którzy lepiej na tym wychodzą? :-)\n***s*** 25 marca 2016, 20:26\nNajgorzej wyszla na tym Minolta. Co nowy model to aparetrem roku. Jak nowosci to tylko u Minolty. Niestety slepe uliczki sie trafialy a Canon z Nikonem mogli sie tylko przygladac. Potem wybierac perelki i bez bladzenia po kilku latach wprowadzac to co sie przyjelo tylko ulepszone.\nSzabla 26 marca 2016, 16:29\nChyba o latach 80-tych mówisz, bo w w 90-tych już tak dobrze nie było.\n***s*** 27 marca 2016, 00:41\nNo w poznych 90tych tych slepych uliczek bylo wiecej ale poczatek 90tych to dalej jeszcze sporo przodujacej technologii ktorej do dzis nikomu nie udalo sie dogonic np migawka w ktorejs serii 9.\nSzabla 27 marca 2016, 16:26\nMigawka była dziełem firmy Copal - jak zwykle zresztą. :)\nveto 28 marca 2016, 06:56\nA to jest prawda o produkcji tych zabawek .\nSzabla 28 marca 2016, 12:18\nDotyczy to nie tylko telefonów komórkowych, ale wszystkich dóbr produkowanych masowo, nie tylko elektroniki użytkowej.


LIBERTY mieszkania Zielona Góra - SEO DUE 24\nStron: 10794, Kategorii: 18, Podkategorii: 1016, W kolejce: 1, Online: 27, Zaindeksowane: 12100,\nLIBERTY mieszkania Zielona Góra - nliberty.pl\nSerdecznie zapraszamy Państwa do zapoznania się z ofertą firmy NLiberty. Jesteśmy rodzinną agencją nieruchomości, której siedziba znajduje się w Zielonej Górze. Świadczymy kompleksowe usługi w zakresie kupna i sprzedaży mieszkań, domów, działek czy lokalów użytkowych. Zajmujemy się doradztwem inwestycyjnym a także współpracujemy z instytucjami takimi jak banki, agencje notarialne, firmy projektowe i budowlane. Posiadamy niezbędną licencję zawodową i ubezpieczenie od odpowiedzialności cywilnej. Z nami możecie być Państwo pewni sprawnej oraz bezpiecznej realizacji powierzonych zadań. Zapraszamy na stronę internetową.\nnieruchomości Zielona Góra, nieruchomości lubuskie, mieszkania Zielona Góra, mieszkania lubuskie\nStatystyki strony nliberty.pl:\nTytuł: LIBERTY mieszkania Zielona Góra\nNickel Development mieszkania Poznań »\nZa pośrednictwem Nickel Development, kupią Państwo mieszkanie lub dom. Jesteśmy wieloletnim deweloperem z bardzo bogatą historią. Polecamy nasze mieszkania i domy w Poznaniu i okolicach usytułowane w dogodnych lokalizacjach. Lokale dopasowane są potrzeb przyszłych mieszkańców. Wy ...\nPlanujesz zakup nowego mieszkania? Poznaj Osiedle Platinum, nowoczesny kompleks mieszkaniowy z doskonałą lokalizacją, umożliwiającą dojazd do Warszawy w 30 minut! Deweloper AS BUD-PROF w odpowiedzi na potrzeby rynku prowadzi inwestycje skierowane do osób poszukujących atrakcyjnyc ...\nStron: 10794, Kategorii: 18, Podkategorii: 1016, Stron oczekujących: 1, Gości online: 27, Indexed Pages: 12100


Koronawirus w Małopolsce. Rekord zakażeń, "ogniska" m.in. w akademikach - RMF 24\nWtorek, 13 października 2020 (09:39)\n898 zakażeń koronawirusem jednej doby. Tak źle do tej pory nie było w Małopolsce. Najnowsze dane podał rano sanepid.\nZdj. ilustracyjne /NYEIN CHAN NAING /PAP/EPA\nWśród nowych przypadków zakażenia koronawirusem jest 72 dzieci do 18. roku życia i 826 dorosłych.\nW tym momencie tzw. aktywnych zakażeń, czyli osób niewyleczonych, jest 5 940 - w tym 322 dzieci. W szpitalach przebywa 660 chorych na Covid-19.\nW poniedziałek resort zdrowia poinformował o 4394 nowych zakażeniach koronawirusem w Polsce. Zmarło 35 chorych. Łącznie od początku epidemii w naszym kraju zaraziło się 130 210 osób, a 3039 zmarło.\nDramatyczna sytuacja w małopolskich szpitalach\nW małopolskich szpitalach powiatowych w wielu miejscach na tak zwanych "oddziałach covidowych" skończyły się po kilku godzinach od otwarcia.\nOjca zabrali karetką około 21. Kiedy dzwoniłem do szpitala po 23:30 dowiedziałem się, że nie mają takiego pacjenta. Ratownik medyczny powiedział mi, że stoją pod szpitalem i trwają ustalenia, która placówka ma go przyjąć. Wreszcie o 1 w nocy trafił na SOR - opowiada syn pacjenta, który miał bardzo poważne objawy Covid-19.\nMy wyprzedziliśmy decyzję wojewody i sami utworzyliśmy taki oddział. Powstał w poniedziałek, a już we wtorek przed południem nie mieliśmy żadnego wolnego łóżka - mówi dyrektor szpitala w Limanowej Marcin Radzięta.\nOddział udało się otworzyć dzisiaj. Liczy 21 łóżek, a już przyjęto na niego 23 chorych w poważnym stanie, dwóch kolejnych jest na intensywnej terapii i trzech następnych czeka na przyjęcie na Szpitalnym Oddziale Ratunkowym - poinformowała wczoraj dyrektor szpitala Regina Tokarz.\nChorych z koronawirusem mamy na właściwie na każdym oddziale - są w izolatkach, gdzie są leczeni z powodu innych schorzeń - mówi dyrektor.\nWczoraj w nowotarskim szpitalu powiększono oddział covidowy do 53 łóżek dla chorych i 7 tzw. miejsc obserwacyjnych. Po południu na oddziale było już przyjętych 56 pacjentów. Czterech znajdowało się na OIOM-ie, a trzech czekało na przyjęcie.\nW szpitalu w Limanowej także jest już "nadkomplet" pacjentów - 26 łóżek i 40 chorych. Wczoraj wszystkie 26 miejsc dla chorych na Covid-19 zostało zajętych. Podobnie jest w przypadku 5 łóżek obserwacyjnych. Na terenie placówki przebywało wczoraj jeszcze 11 chorych.\nWczoraj wszystkie miejsca zajęte były także na oddziałach dla chorych na Covid-19 w szpitalu w Nowym Sączu. Placówka do dyspozycji miała 44 łóżka.\nDzisiaj dostaliśmy decyzję wojewody o utworzeniu dodatkowych 32 miejsc dla chorych na Covid-19. Staramy się przekształcić oddział larygologiczny i chirurgii dziecięcej, ale na te miejsca czeka już kolejnych 10 pacjentów - mówiła wczoraj rzecznik szpitala Agnieszka Zelek.


Wielka Wieś | Biuletyn Informacji Publicznej Fundacji Wspinka\nDecyzja nr WI.-I.7840.7.155.2014.GU uchylająca zaskarżoną decyzję w całości i orzekająca o umorzeniu postępowania w sprawie wniesienia sprzeciwu przez organ I instancji.\nDecyzja nr AB.III-W.6743.1174.2014 - sprzeciw w sprawie umieszczenia tablic reklamowych, ze względu na fakt iż inwestycja wymaga uzyskania pozwolenia na budowę.\nODWOŁANIE od decyzji nr AB.III-W.6743.1174.2014\nGUNB - odpowiedź w sprawie tablic informacyjnych\nGłówny Urząd Nadzoru Budowlanego Dep. Prawno-organizacyjny - odpowiedź na e-mail w sprawie wydania interpretacji dotyczącej tablic informacyjnych\nWszystkie podmioty zainteresowane otrzymaniem bezpłatnego przewodnika wspinaczkowego prosimy o przesłanie informacji do Fundacji WSPINKA za pośrednictwem formularza na naszej stronie w terminie do 13 marca.\nWspółpracę z Gminą Wielka Wieś w zakresie promocji wspinaczki Fundacja uważa za wzorcową.\nZawody wspinaczkowe zorganizowane przez OSP Będkowice\nW ubiegły piątek w Będkowicach odbyły się zawady wspinaczkowe dla dzieci i młodzieży, zorganizowane przez OSP Będkowice. Młodzi wspinacze z gminy Wielka Wieś mogli współzawodniczyć na sztucznej ściance wspinaczkowej, znajdującej się w remizie będkowskich strażaków.\nW dniu 30 września 2013r. podpisana została umowa przyznania pomocy na operację z zakresu małych projektów w ramach działania 413 "Wdrażanie lokalnych strategii rozwoju" objętego PROW na lata 2007 - 2013. Fundacja WSPINKA otrzyma dofinansowanie w wysokości 25.000 zł na realizację operacji pt.\n"Zaklęty Bastion" - kolejny darmowy skałoplan\nW dziale SKAŁOPLANY publikujemy skałoplan Zaklętego Bastionu z grupy Wielkiej Turni, położonego w Dolinie Będkowskiej.\n"Szlakiem Dolinek Podkrakowskich"\n22 listopada miało miejsce robocze spotkanie przedstawicieli podmiotów zainteresowanych ewentualną realizacją projektu pod roboczą nazwą "Szlakiem Dolinek Podkrakowskich".


Notice: Undefined offset: 0 in /classes/HomepageLayoutShow.class.php on line 18\nNotice: Undefined offset: 0 in /classes/PostShow.class.php on line 22\nNotice: Undefined variable: galleryFiles in /classes/PostShow.class.php on line 24\nNotice: Undefined variable: files in /classes/PostShow.class.php on line 25\nNotice: Undefined variable: banner in /classes/PostShow.class.php on line 26\nNotice: Undefined variable: albums in /classes/PostShow.class.php on line 27\nNotice: Undefined variable: gallery in /classes/PostShow.class.php on line 28\nProgramy na zamówienie, serwis informatyczny Redsoft.pl\nOprócz gotowych rozwiązań oferujemy również tworzenie programów w oparciu o indywidualne potrzeby, dostosowane do specyfiki danej branży, czy firmy. Jesteśmy w stanie przełożyć na język informatyczny dowolny proces, jeżeli tylko można opisać go w sposób logiczny.\nSystem dedykowany jest przychodniom. Wyświetlane informacje (dostępne również na stronie www przychodni) dotyczące kolejności przyjmowanych pacjentów pozwolą na zmniejszenie tłumów w poczekalni.\nZapewniamy serwis kompu- terów, sieci LAN i WAN, serwerów oraz zasilaczy UPS, doradztwo informatyczne, zabezpieczenie danych przed utratą (backup- kopia danych), konfigurację sieci LAN i VPN, a także administrację serwerami Windows i Linux.\nDobry system wspierający zarządzanie czasem oraz zasobami przedsiębiorstwa to często klucz do sukcesu. Nasze połączenie systemów ERP oraz CRM to unikalne rozwiązanie, gwarantujące program w pełni dostosowany do każdej firmy.\nSystem do obsługi firm przewozów osobowych RedTransport\nSystem RedTransport jest dedykowany firmom zajmującym się przewozem osób. Usprawnienie funkcjonowania Państwa firmy, łatwiejsze zarządzanie rezerwacjami i przejazdami przyczyni się do zwiększenia wydajności, a zarazem obniżenia kosztów.\nBackup danych z serwerów (sftp, rsync) oraz baz danych MySql\nKażdy, kto chociaż raz utracił ważne dane, wie jak istotne jest zabezpieczenie się przed takim wydarzeniem. Oferujemy tworzenie kopii zapasowych, które są jedyną gwarancją bezpieczeństwa danych w przypadku ich utraty.\nMailing to bardzo popularna forma dotarcia do odbiorców. Nasz system pozwoli w łatwy sposób informować ich o nowościach, promocjach i konkursach, a także zbierać o nich informacje, dzięki czemu kolejne rozsyłki mogą być coraz lepiej dopasowane do ich oczekiwań.\nOprogramowanie do sterowania automatami z wrzutnikami monet i banknotów\nSystem obsługujący wrzutniki monet i czytniki banknotów pozwala na łatwe zarządzanie automatami np. do gier, kawomatami, parkometrami.\nSystem rezerwacji online został stworzony z myślą o wszystkich zakładach usługowych (np. mechanik, fryzjer, ortodonta, myjnia), w których można przewidzieć czas określonych czynności. To wygoda zarówno dla Klienta, jak i usługodawcy.\nCoraz bardziej popularne w Internecie jest nadawanie transmisji na żywo. Podgląd w interesujących miejscach, relacja z ciekawych wydarzeń, czy dzielenie się istotnymi momentami w życiu będzie możliwe dzięki naszemu systemowi do streamingu.\nŻeby być obecnym na rynku, trzeba być obecnym w Internecie. Stworzymy witrynę internetową idealnie dopasowaną do Państwa potrzeb oraz branży, a nasz autorski CMS pozwoli Państwu w łatwy sposób zarządzać treściami zawartymi na stronie.\nSklep internetowy oparty na naszym autorskim oprogramowaniu pozwoli Państwu dotrzeć do szerokiego grona osób decydujących się na zakup produktów on-line.\nJeśli jesteś zainteresowany jednym z naszych gotowych programów, lub chciałbyś poprosić o wycenę programu na zamówienie, zachęcamy do odwiedzenia zakładki kontakt.