Dz.U.2001.124.1359 - Akt prawny - abc.com.pl\nw sprawie zakładów poprawczych i schronisk dla nieletnich.\nNa podstawie art. 95 § 3 ustawy z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. Nr 35, poz. 228, z 1992 r. Nr 24, poz. 101, z 1995 r. Nr 89, poz. 443, z 1998 r. Nr 106, poz. 668, z 1999 r. Nr 83, poz. 931 oraz z 2000 r. Nr 12, poz. 136 i Nr 91, poz. 1010) zarządza się, co następuje:\n1)rodzaje zakładów poprawczych i schronisk dla nieletnich,\n2)organizację zakładów poprawczych i schronisk dla nieletnich,\n3)szczegółowe zasady kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich,\n4)sposób wykonywania nadzoru nad zakładami poprawczymi i schroniskami dla nieletnich,\n5)sposób wykonywania nadzoru pedagogicznego w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich.\n1)ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich,\n2)zakładzie - należy przez to rozumieć zakład poprawczy,\n3)schronisku - należy przez to rozumieć schronisko dla nieletnich,\n4)hostelu - należy przez to rozumieć dział zakładu poprawczego, czynny przez całą dobę, zapewniający opiekę wychowawczą i dający nieletniemu czasowo możliwość zamieszkania przed usamodzielnieniem się, w przypadku gdy jego powrót do środowiska jest niewskazany,\n5)kwocie bazowej - należy przez to rozumieć kwotę bazową dla sądowych kuratorów zawodowych, której wysokość określa ustawa budżetowa na dany rok,\n6)prezesie sądu okręgowego - należy przez to rozumieć prezesa sądu okręgowego właściwego ze względu na siedzibę schroniska dla nieletnich lub zakładu poprawczego,\n7)sądzie rodzinnym - należy przez to rozumieć sąd rodzinny wykonujący orzeczenie,\n8)okręgowym zespole nadzoru pedagogicznego - należy przez to rozumieć organ nadzoru pedagogicznego tworzony przez Ministra Sprawiedliwości dla dwóch lub więcej okręgów sądów okręgowych przy prezesie wyznaczonego sądu okręgowego.\nRodzaje i organizacja zakładów\n§ 3. Zakłady dzielą się na:\na)otwarte - młodzieżowe ośrodki adaptacji społecznej,\nd)o wzmożonym nadzorze wychowawczym,\n1. Zakłady resocjalizacyjne otwarte są przeznaczone dla nieletnich, którzy:\n1)nie przebywali w aresztach śledczych lub zakładach karnych,\n2)nie dopuścili się czynu karalnego określonego w art. 134, art. 148 § 1, 2 lub 3, art. 156 § 1 lub 3, art. 163 § 1 lub 3, art. 166, art. 173 § 1 lub 3, art. 197 § 3, art. 252 § 1 lub 2 oraz art. 280 Kodeksu karnego,\n3)wyrażają wolę uczestniczenia w procesie resocjalizacji i których postawa oraz zachowanie w schronisku za tym przemawia,\n4)nie identyfikują się z podkulturą przestępczą.\n2. W zakładach, o których mowa w ust. 1, mogą być umieszczani wychowankowie z innych zakładów resocjalizacyjnych, jeżeli przemawiają za tym ich zachowanie, postawy lub wskazania zespołu diagnostyczno-korekcyjnego.\n3. W zakładach, o których mowa w ust. 1:\n1)kształcenie ogólne i zawodowe oraz zatrudnianie prowadzi się na terenie zakładu lub poza zakładem, z uwzględnieniem postaw, potrzeb, uzdolnień i zainteresowań wychowanków,\n2)praktyczna nauka zawodu wychowanków może odbywać się poza zakładem,\n3)zajęcia o charakterze kulturalnym, oświatowym, sportowym i rekreacyjnym, w czasie wolnym od nauki i pracy, prowadzi się na terenie zakładu lub poza zakładem.\n4. W zakładach, o których mowa w ust. 1, liczba wychowanków w grupie wychowawczej i oddziale szkolnym powinna wynosić 12.\n1. Zakłady resocjalizacyjne półotwarte są przeznaczone dla nieletnich, których popełnione czyny karalne i niekorzystne zmiany zachowania nie dają podstaw do umieszczenia ich w zakładach resocjalizacyjnych otwartych.\n2. W zakładach, o których mowa w ust. 1, mogą być umieszczani wychowankowie z zakładów:\n1)resocjalizacyjnych otwartych, których zachowanie nie uzasadnia dalszego pobytu w tych zakładach,\n2)resocjalizacyjnych zamkniętych i o wzmożonym nadzorze wychowawczym, co do których istnieje przekonanie, że dalszy proces resocjalizacji może przebiegać w zakładach resocjalizacyjnych półotwartych.\n1)kształcenie ogólne i zawodowe oraz zatrudnianie wychowanków prowadzi się na terenie zakładu,\n2)zajęcia w czasie wolnym od pracy prowadzi się na terenie zakładu lub poza zakładem pod bezpośrednim nadzorem pracowników zakładu.\n4. W uzasadnionych przypadkach można wyrazić zgodę na kształcenie ogólne i zawodowe oraz zatrudnienie poza zakładem.\n5. W zakładach, o których mowa w ust. 1, liczba wychowanków w grupie wychowawczej i oddziale szkolnym powinna wynosić 10.\n1. Zakłady resocjalizacyjne zamknięte są przeznaczone dla wychowanków, którzy wielokrotnie uciekali z zakładów resocjalizacyjnych otwartych lub półotwartych.\n2. Kształcenie ogólne i zawodowe, zatrudnianie oraz zajęcia w czasie wolnym od nauki i pracy prowadzi się na terenie zakładu.\n3. W zakładach, o których mowa w ust. 1, praca resocjalizacyjna z wychowankami, w szczególności poprzez zajęcia terapeutyczne, jest ukierunkowana na rozpoznawanie i eliminowanie przyczyn ucieczek.\n4. W zakładach, o których mowa w ust. 1, liczba wychowanków w grupie wychowawczej i oddziale szkolnym powinna wynosić 8.\n1. Zakłady resocjalizacyjne o wzmożonym nadzorze wychowawczym są przeznaczone dla nieletnich, wobec których sąd orzekł umieszczenie w tego rodzaju zakładzie.\n2. W zakładach, o których mowa w ust. 1, mogą być umieszczeni, na zasadach określonych w art. 85 lub art. 91 § 2 ustawy, dezorganizujący pracę w innych zakładach wychowankowie, którzy ukończyli lat 16, a w wyjątkowych przypadkach - lat 15.\n1)zaplanowaniu indywidualnych oddziaływań wychowawczych, w tym zajęć edukacyjnych, korekcyjnych i terapeutycznych w warunkach czasowego ograniczenia kontaktów z grupą wychowawczą,\n2)określeniu porządku dla poszczególnych grup wychowawczych, oddziałów szkolnych, grup warsztatowych oraz warunków czasowego ograniczenia kontaktów z innymi wychowankami.\n4. W zakładach, o których mowa w ust. 1, kształcenie ogólne, zawodowe i zatrudnianie oraz zajęcia w czasie wolnym od nauki i pracy prowadzi się na terenie zakładu.\n5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dla wychowanków wykazujących poprawę w zachowaniu mogą być organizowane zajęcia poza zakładem pod bezpośrednim i stałym nadzorem pracowników zakładu.\n6. W zakładach, o których mowa w ust. 1, liczba wychowanków w grupie wychowawczej i oddziale szkolnym powinna wynosić 4.\n1. Zakłady resocjalizacyjno-rewalidacyjne są przeznaczone dla nieletnich upośledzonych umysłowo.\n2. W zakładach, o których mowa w ust. 1, pracę resocjalizacyjną prowadzi się na terenie zakładu lub poza zakładem, z zastosowaniem środków, form, metod wychowania i nauczania przewidzianych dla młodzieży upośledzonej umysłowo.\n3. W zakładach, o których mowa w ust. 1, liczba wychowanków w grupie wychowawczej i oddziale szkolnym powinna wynosić 8.\n1. Zakłady resocjalizacyjno-terapeutyczne są przeznaczone dla nieletnich:\n1)z zaburzeniami rozwoju osobowości na tle organicznego uszkodzenia centralnego układu nerwowego,\n2)uzależnionych od środków odurzających lub psychotropowych,\n3)nosicieli wirusa HIV.\n2. W zakładach, o których mowa w ust. 1, pracę resocjalizacyjną prowadzi się z uwzględnieniem zajęć terapeutyczno-korekcyjnych.\n3. Kształcenie ogólne oraz zawodowe prowadzi się na terenie zakładu, a zajęcia w czasie wolnym od nauki i pracy mogą odbywać się na terenie zakładu lub poza zakładem.\n4. W zakładach, o których mowa w ust. 1, liczba wychowanków w grupie wychowawczej i oddziale szkolnym powinna wynosić 6.\n§ 10. Liczba wychowanków w grupach warsztatowych powinna wynosić połowę liczby wychowanków w oddziale szkolnym określonej dla każdego rodzaju zakładu.\n§ 11. W przypadkach uzasadnionych względami wychowawczymi lub organizacyjnymi dyrektor zakładu może zwiększyć lub zmniejszyć liczbę wychowanków w grupie wychowawczej, z zachowaniem liczby grup w zakładzie.\n1. W zakładzie prowadzi się działalność resocjalizacyjną w oparciu o roczny i perspektywiczny plan rozwoju zakładu.\n2. Plany, o których mowa w ust. 1, opracowuje dyrektor zakładu przy współpracy z nauczycielami zajmującymi stanowiska kierownicze w zakładzie.\n3. W planach, o których mowa w ust. 1, uwzględnia się udzielanie wychowankowi i jego rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz psychiatrycznej, która może być organizowana w formie:\n2)zajęć specjalistycznych: korekcyjnych, wyrównawczych, rewalidacyjnych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,\n3)porad dla wychowanków oraz ich rodziców, konsultacji i warsztatów,\n4)działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach zagrożeń i kryzysowych.\n1. Podstawą organizacji pracy zakładu w roku szkolnym jest arkusz organizacji pracy zakładu, który określa formy jego działalności.\n2. Arkusz organizacji pracy zakładu opracowuje dyrektor zakładu przy współpracy z nauczycielami zajmującymi stanowiska kierownicze w zakładzie i przedkłada wraz z opinią okręgowego zespołu nadzoru pedagogicznego i akceptacją prezesa sądu okręgowego do zatwierdzenia Ministrowi Sprawiedliwości w terminie do dnia 31 maja każdego roku.\n3. Minister Sprawiedliwości zatwierdza arkusz organizacji pracy zakładu w terminie do dnia 15 sierpnia każdego roku.\n1. Wewnętrzny porządek funkcjonowania zakładu określa regulamin.\n2. Regulamin zakładu opracowuje dyrektor zakładu i przedstawia do zatwierdzenia prezesowi sądu okręgowego.\n2)szkoła albo szkoły,\n5)inne działy zapewniające realizację zadań zakładu.\n2. Dla zapewnienia prawidłowej realizacji zadań zakład powinien posiadać:\n1)pomieszczenia mieszkalne oraz higieniczno-sanitarne,\n2)pomieszczenia do zajęć edukacyjnych (pracownie przedmiotowe) z zapleczem na środki dydaktyczne,\n4)bibliotekę z czytelnią,\n5)pomieszczenia warsztatowe odpowiednie do kierunków prowadzonego szkolenia zawodowego oraz szkolenia kursowego,\n6)gabinet lekarski i stomatologiczny oraz izbę chorych,\n10)pomieszczenia przeznaczone na hostele poza zakładem lub w zakładzie,\n11)tereny i urządzenia do zajęć rekreacyjnych i sportowych.\n3. Organizację i funkcjonowanie szkół i warsztatów szkolnych określają odrębne przepisy.\n4. Organizację i funkcjonowanie internatu, zespołu diagnostyczno-korekcyjnego i innych działów realizujących zadania zakładu określa regulamin.\n1. W zakładzie zatrudnia się w szczególności:\n1)pracowników pedagogicznych, w tym nauczycieli, wychowawców, psychologów, pedagogów,\n2)pracowników ekonomicznych, administracyjnych i obsługi,\n2. Każdy pracownik zakładu przestrzega praw nieletnich i odpowiednio do zajmowanego stanowiska bierze udział w ich resocjalizacji oraz jest dla nich pozytywnym przykładem.\n§ 17. Organami zakładu są:\n1. Dyrektorem zakładu może zostać nauczyciel mianowany lub dyplomowany, posiadający wykształcenie wyższe pedagogiczne i 5 lat stażu pracy pedagogicznej, w tym 2 lata na stanowisku kierowniczym.\n2. Kandydat na dyrektora zakładu może być wyłoniony w drodze konkursu ogłoszonego przez prezesa sądu okręgowego.\n3. Regulamin konkursu stanowi załącznik nr 1 do rozporządzenia.\n§ 19. Minister Sprawiedliwości powierza nauczycielowi stanowisko dyrektora zakładu na wniosek prezesa sądu okręgowego.\n§ 20. Minister Sprawiedliwości odwołuje nauczyciela ze stanowiska dyrektora zakładu w szczególności w razie:\n1)złożenia przez nauczyciela rezygnacji ze stanowiska,\n2)stwierdzonych rażących zaniedbań w zakresie realizacji zadań zakładu.\n1. Dyrektor zakładu kieruje zakładem, sprawuje nadzór pedagogiczny, zapewnia warunki niezbędne do realizacji zadań zakładu oraz ponosi odpowiedzialność za działalność zakładu.\n2. Dyrektor zakładu w szczególności:\n1)organizuje pracę w działach zakładu,\n2)dysponuje przyznanymi zakładowi środkami finansowymi i odpowiada za ich prawidłowe wykorzystanie,\n3)wykonuje czynności wynikające ze stosunku pracy wobec pracowników zakładu,\n4)opracowuje zakres pracy i czynności służbowych pracowników,\n5)prowadzi dobór kandydatów na pracowników uwzględniający kompetencje i umiejętność postępowania z nieletnimi oraz osobistą przydatność do pracy,\n6)reprezentuje zakład na zewnątrz.\n3. Realizując zadania, o których mowa w ust. 1 i 2, dyrektor zakładu uwzględnia:\n1)możliwość tworzenia w zakładzie warunków indywidualnego oddziaływania na nieletnich,\n2)konieczność utrzymania bezpieczeństwa i porządku, w tym zabezpieczenia zakładu w sposób uniemożliwiający samowolne oddalenie się wychowanków z zakładu lub ich uwolnienie przez osoby z zewnątrz oraz inne bezprawne działania,\n3)konieczność zapewnienia właściwych warunków bytowych, sanitarnych i zdrowotnych.\n4. W razie nieobecności dyrektora zakładu jego obowiązki pełni upoważniony pracownik pedagogiczny.\n1. Rada zakładu, jako organ kolegialny, współdziała z dyrektorem zakładu w wykonywaniu zadań zakładu i podnoszeniu jakości pracy zakładu.\n2. W skład rady zakładu wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w zakładzie.\n3. Przewodniczącym rady zakładu jest dyrektor zakładu.\n4. W posiedzeniach rady zakładu mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby zaproszone przez jej przewodniczącego lub na wniosek rady zakładu.\n5. Posiedzenia rady zakładu odbywają się z inicjatywy przewodniczącego lub na wniosek organu prowadzącego zakład lub sprawującego nadzór nad zakładem.\n6. Rada zakładu ustala regulamin swojej działalności.\n7. Przewodniczący przygotowuje posiedzenia rady zakładu, zawiadamia jej członków o terminie i porządku zebrania i prowadzi posiedzenia rady zakładu zgodnie z regulaminem.\n8. Dyrektor zakładu, nie rzadziej niż dwa razy w roku, przedstawia radzie zakładu wnioski wynikające z realizacji zadań zakładu.\n§ 23. Rada zakładu opiniuje w szczególności:\n1)roczny i perspektywiczny plan pracy i rozwoju zakładu,\n2)organizację pracy zakładu na dany rok,\n3)wyniki zachowania nieletnich,\n4)organizację doskonalenia zawodowego pracowników pedagogicznych,\n5)rozkład dnia i porządek zajęć w zakładzie,\n6)wnioski o przyznanie nagród, o których mowa w § 66 ust. 1 pkt 16-19, i stosowanie środków dyscyplinarnych, o których mowa w § 71 ust. 1 pkt 12-15,\n7)propozycje dyrektora zakładu w sprawie przydziału pracownikom pedagogicznym dodatkowych, stałych zajęć dydaktyczno-opiekuńczych lub wychowawczych.\n1. W zakładzie mogą być tworzone inne stanowiska kierownicze, w szczególności stanowisko wicedyrektora zakładu, kierownika internatu, kierownika warsztatów szkolnych.\n2. Liczbę i rodzaj stanowisk kierowniczych w zakładzie zatwierdza prezes sądu okręgowego na wniosek dyrektora zakładu.\n3. Stanowiska kierownicze w zakładzie powierza i odwołuje z nich dyrektor zakładu, za zgodą prezesa sądu okręgowego.\n1. Dyrektor zakładu dla zapewnienia bezpieczeństwa i porządku w zakładzie może na czas określony:\n1)zarządzić zamykanie pomieszczeń, w których wychowankowie przebywają, uczą się lub pracują,\n2)zwiększyć liczbę pracowników prowadzących zajęcia zespołowe,\n3)wstrzymać lub ograniczyć zajęcia zespołowe,\n4)umieścić nieletniego w oddzielnym pomieszczeniu mieszkalnym lub izbie przejściowej.\n2. Prawo wstępu na teren zakładu, poza pracownikami w nim zatrudnionymi, mają osoby sprawujące nadzór nad zakładem, osoby, którym została udzielona zgoda przez dyrektora zakładu, oraz inne osoby uprawnione na podstawie odrębnych przepisów.\n1. W zakładzie prowadzi się dokumentację pobytu wychowanków oraz dokumentację przebiegu nauczania wraz z danymi dotyczącymi zatrudnienia wychowanków.\n2. Dokumentację pobytu wychowanków w zakładzie stanowią w szczególności:\n1)księga ewidencji wychowanków,\n2)akta osobowe wychowanka wraz z dokumentacją procesu resocjalizacji,\n3)wykaz osób podlegających zameldowaniu,\n4)karta wyposażenia wychowanka,\n5)księga ewidencji nagród i środków dyscyplinarnych,\n6)księga ewidencji wychowanków umieszczonych w izbie przejściowej,\n7)księga ewidencji wychowanków umieszczonych w izbie izolacyjnej,\n8)księga ewidencji przepustek i urlopów,\n9)dzienniki zajęć wychowawczych,\n10)księga przebiegu służby nocnej,\n11)księga ewidencji ucieczek,\n12)dokumentacja stosowania środków przymusu bezpośredniego,\n13)protokoły rady zakładu.\n3. Sposób prowadzenia dokumentacji pobytu określa załącznik nr 2 do rozporządzenia.\n4. Dokumentację przebiegu nauczania wraz z danymi dotyczącymi zatrudnienia wychowanków prowadzi się i przechowuje według odrębnych przepisów.\n5. Akta osobowe wychowanka i dokumentację procesu jego resocjalizacji przechowuje się w zakładzie przez okres 3 lat, licząc od daty ukończenia przez wychowanka 21 lat.\nRodzaje i organizacja schronisk\n§ 27. Schroniska dzielą się na:\n§ 28. Schroniska zwykłe są przeznaczone dla nieletnich umieszczonych w schronisku na podstawie art. 27 § 1 lub art. 74 § 2 ustawy.\n1. Schroniska interwencyjne są przeznaczone dla nieletnich:\n1)umieszczonych w schronisku na podstawie art. 27 § 2 ustawy,\n2)stwarzających poważne zagrożenie społeczne albo dla bezpieczeństwa schroniska zwykłego.\n2. Praca wychowawcza wobec nieletnich umieszczonych w schroniskach interwencyjnych jest ukierunkowana w szczególności na eliminowanie przyczyn zachowań agresywnych.\n1. Kształcenie ogólne i zawodowe, zatrudnianie oraz zajęcia w czasie wolnym od nauki i pracy prowadzi się na terenie schroniska.\n2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach kształcenie i zatrudnianie może odbywać się poza schroniskiem za zgodą organu, do którego dyspozycji pozostaje nieletni.\n1. W schroniskach zwykłych liczba nieletnich w grupie wychowawczej i oddziale szkolnym powinna wynosić 10.\n2. W schroniskach interwencyjnych liczba nieletnich w grupie wychowawczej i oddziale szkolnym powinna wynosić 6.\n§ 32. W skład schroniska wchodzą:\n§ 33. Rada schroniska opiniuje w szczególności:\n1)roczny plan pracy i rozwoju schroniska,\n2)organizację doskonalenia zawodowego pracowników pedagogicznych,\n3)organizację pracy schroniska na dany rok,\n4)rozkład dnia i porządek zajęć w schronisku,\n5)propozycje dyrektora schroniska w sprawie przydziału pracownikom pedagogicznym dodatkowych, stałych zajęć dydaktyczno-opiekuńczych lub wychowawczych.\n§ 34. Przepisy § 10, § 11, § 13, § 14, § 15 ust. 2, § 16-22 i § 24-26 stosuje się odpowiednio do organizacji schronisk.\nSzczegółowe zasady kierowania, przyjmowania, przenoszenia i zwalniania nieletnich w zakładach\n1. Niezwłocznie po uprawomocnieniu się orzeczenia o umieszczeniu w zakładzie sędzia przesyła do Ministerstwa Sprawiedliwości wniosek o skierowanie nieletniego do zakładu, do którego dołącza:\n1)odpis prawomocnego orzeczenia o umieszczeniu w zakładzie,\n2)opinię o nieletnim opracowaną w rodzinnym ośrodku diagnostyczno-konsultacyjnym, w schronisku dla nieletnich lub innej specjalistycznej placówce,\n3)aktualny wywiad środowiskowy oraz inne informacje umożliwiające skierowanie nieletniego do odpowiedniego rodzaju zakładu.\n2. W przypadku braku dokumentów, o których mowa w ust. 1, Ministerstwo Sprawiedliwości występuje o ich uzupełnienie.\n1. Nieletniego kieruje się i przenosi do odpowiedniego zakładu, po zasięgnięciu opinii zespołu specjalistów, w skład którego wchodzą w szczególności pedagog i psycholog.\n2. Organizację pracy zespołu, o którym mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.\n§ 37. Nieletniego kieruje się do zakładu położonego najbliżej miejsca stałego zamieszkania, chyba że ze względów wychowawczych lub organizacyjnych jest to niemożliwe.\n1. O skierowaniu nieletniego do zakładu zawiadamia się:\n2)zakład, do którego nieletni został skierowany,\n3)schronisko dla nieletnich, w którym nieletni przebywa.\n2. Wzór formularza skierowania określa załącznik nr 3 do rozporządzenia.\n3. Niezwłocznie po otrzymaniu zawiadomienia o skierowaniu, o którym mowa w ust. 1, sędzia zwraca się do rodziców (opiekunów) lub Policji o doprowadzenie nieletniego do zakładu.\n4. W wyjątkowych przypadkach sędzia może zezwolić nieletniemu na udanie się do zakładu bez udziału rodziców (opiekunów) lub Policji.\n1. Przeniesienie wychowanka do innego zakładu może nastąpić ze względów wychowawczych lub organizacyjnych na wniosek sądu rodzinnego, dyrektora zakładu, wychowanka lub jego rodziców (opiekunów), skierowany do Ministerstwa Sprawiedliwości.\n2. Do wniosku o przeniesienie wychowanka do innego zakładu dyrektor zakładu dołącza aktualną opinię psychologiczno-pedagogiczną. W razie niedołączenia opinii Ministerstwo Sprawiedliwości zwraca się o jej nadesłanie.\n3. Przeniesienie wychowanka do innego zakładu w przypadkach, o których mowa w art. 85 § 2 ustawy, następuje na podstawie postanowienia sędziego rodzinnego.\n1. O przeniesieniu wychowanka zawiadamia się:\n2)zakład, do którego nieletni ma zostać przeniesiony,\n3)zakład, z którego nieletni ma zostać przeniesiony,\n4)rodziców (opiekunów) nieletniego.\n2. Wzór formularza przeniesienia określa załącznik nr 4 do rozporządzenia.\n1. Dyrektor zakładu jest obowiązany przyjąć nieletniego do zakładu na podstawie:\n1)prawomocnego orzeczenia o umieszczeniu w zakładzie,\n2)nakazu przyjęcia i skierowania lub przeniesienia do zakładu.\n2. Jeżeli przyjęcie nieletniego powoduje przekroczenie limitu miejsc w zakładzie, dyrektor zakładu przyjmuje nieletniego i zawiadamia właściwy okręgowy zespół nadzoru pedagogicznego oraz Ministerstwo Sprawiedliwości.\n3. W przypadku niedoprowadzenia nieletniego do zakładu w ciągu 3 miesięcy od daty skierowania lub przeniesienia, dyrektor zakładu odsyła dokumentację nieletniego sądowi rodzinnemu, a skierowanie lub przeniesienie do Ministerstwa Sprawiedliwości.\n§ 42. Dyrektor zakładu, niezwłocznie po doprowadzeniu nieletniego do zakładu, zawiadamia sąd rodzinny i rodziców (opiekunów) o jego przyjęciu.\n§ 43. Nieletniego przyjmuje do zakładu dyrektor zakładu i przeprowadza z nim rozmowę, zapoznaje nieletniego z jego prawami i obowiązkami oraz zasadami pobytu w zakładzie, co nieletni potwierdza własnoręcznym podpisem.\n1. Po przyjęciu do zakładu nieletniego umieszcza się w izbie przejściowej lub w grupie wychowawczej.\n2. Umieszczenie nieletniego w izbie przejściowej może nastąpić na okres nie dłuższy niż 14 dni w celu:\n1)poddania go wstępnym badaniom lekarskim, badaniom osobopoznawczym i zabiegom higieniczno-sanitarnym,\n2)przeprowadzenia wstępnej rozmowy adaptacyjnej,\n3)przygotowania planu indywidualnych oddziaływań resocjalizacyjnych,\n4)utrzymania bezpieczeństwa i porządku w zakładzie,\n5)zapobiegania agresji lub dezorganizacji życia w zakładzie.\n3. Umieszczenie w grupie wychowawczej może nastąpić w przypadku, gdy nieletni został przeniesiony z innego zakładu i nie zachodzi konieczność umieszczenia go w izbie przejściowej w celu, o którym mowa w ust. 2.\n4. Izbą przejściową jest wyodrębnione pomieszczenie urządzone w sposób odpowiadający warunkom pomieszczenia mieszkalnego.\n1. Przed przewiezieniem do innego zakładu wychowanek jest poddawany badaniom lekarskim w celu ustalenia, czy jego stan zdrowia pozwala na przewiezienie.\n2. Zakładowi, do którego wychowanek zostaje przewieziony, przekazuje się aktualną opinię psychologiczno-pedagogiczną, akta osobowe i depozyt wychowanka.\n3. Do akt osobowych wychowanka załącza się informację o zachowaniu wychowanka w okresie od wydania opinii psychologiczno-pedagogicznej do chwili opuszczenia zakładu.\n1. Zwolnienie wychowanka z zakładu następuje na podstawie orzeczenia sądu i nakazu zwolnienia, chyba że zwolnienie następuje w związku z ustaniem wykonywania środka poprawczego z mocy prawa.\n2. O terminie zwolnienia wychowanka zawiadamia się jego rodziców (opiekunów). W uzasadnionych przypadkach uzgadnia się z nimi także sposób przekazania zwalnianego wychowanka.\nSzczegółowe zasady kierowania, przyjmowania, przenoszenia i zwalniania nieletnich w schroniskach\n§ 47. W przypadku wydania orzeczenia o umieszczeniu nieletniego w schronisku właściwy okręgowy zespół nadzoru pedagogicznego niezwłocznie na ustny lub pisemny wniosek sędziego wskazuje schronisko, w którym nieletni ma zostać umieszczony.\n1. Właściwy okręgowy zespół nadzoru pedagogicznego wskazuje schronisko położone najbliżej miejsca stałego zamieszkania nieletniego, chyba że ze względów wychowawczych lub organizacyjnych jest to niemożliwe.\n2. W razie niemożności umieszczenia nieletniego w schronisku, o którym mowa w ust. 1, właściwy okręgowy zespół nadzoru pedagogicznego wskazuje miejsce w schronisku w porozumieniu z innymi okręgowymi zespołami nadzoru pedagogicznego.\n3. Wskazanie schroniska, w którym ma zostać umieszczony nieletni, powinno nastąpić w terminie 72 godzin od chwili przyjęcia zgłoszenia przez właściwy okręgowy zespół nadzoru pedagogicznego.\n4. Niezwłocznie po wskazaniu schroniska, w którym ma zostać umieszczony nieletni, sędzia zwraca się do rodziców (opiekunów) lub Policji o doprowadzenie nieletniego do schroniska.\n1. Dyrektor schroniska jest obowiązany przyjąć nieletniego do schroniska na podstawie:\n1)odpisu orzeczenia o umieszczeniu w schronisku,\n2. Jeżeli przyjęcie nieletniego powoduje przekroczenie limitu miejsc w schronisku, dyrektor schroniska przyjmuje nieletniego i zawiadamia właściwy okręgowy zespół nadzoru pedagogicznego oraz Ministerstwo Sprawiedliwości.\n§ 50. Przepisy § 42 i § 43 stosuje się odpowiednio.\n1. Po przyjęciu do schroniska nieletniego umieszcza się w izbie przejściowej na czas nie dłuższy niż 14 dni w celu:\n2)przeprowadzenia wstępnej rozmowy i sporządzenia podstawowej informacji o nieletnim.\n2. Rozmowę, o której mowa w ust. 1 pkt 2, przeprowadza psycholog lub pedagog.\n3. Nieletni przebywający w izbie przejściowej schroniska może brać udział w niektórych zajęciach dydaktycznych i wychowawczych, według programu opracowanego przez psychologa lub pedagoga i zaakceptowanego przez dyrektora schroniska.\n4. Nieletni umieszczony w schronisku po raz pierwszy nie powinien przebywać w izbie przejściowej z nieletnim (nieletnimi) umieszczonym w niej po samowolnie przedłużonej przepustce, po ucieczce lub z nieletnim przeniesionym z innego schroniska.\n5. Izbą przejściową w schronisku jest wyodrębnione pomieszczenie urządzone w sposób odpowiadający warunkom pomieszczenia mieszkalnego, pozostające pod stałym nadzorem, które powinno posiadać urządzenia pozwalające monitorować w niej pobyt nieletniego.\n1. Przeniesienie nieletniego, który dezorganizuje pracę schroniska zwykłego w sposób zagrażający jego bezpieczeństwu, do schroniska interwencyjnego może nastąpić na uzasadniony wniosek dyrektora schroniska zwykłego do sądu, który orzekł o umieszczeniu w tym schronisku.\n2. Przeniesienie nieletniego ze schroniska zwykłego do schroniska interwencyjnego następuje na podstawie postanowienia sądu o przeniesieniu, nakazu zwolnienia nieletniego ze schroniska, w którym nieletni przebywa, i nakazu przyjęcia do schroniska, w którym nieletni ma zostać umieszczony.\n1. Przeniesienie nieletniego do innego schroniska może nastąpić, jeżeli wymagają tego względy wychowawcze lub organizacyjne, w szczególności jeśli usprawniłoby to postępowanie w sprawie nieletniego.\n2. Przeniesienie nieletniego do innego schroniska tego samego rodzaju następuje na podstawie nakazu zwolnienia nieletniego ze schroniska, w którym nieletni przebywa, i nakazu przyjęcia do schroniska, w którym nieletni ma zostać umieszczony.\n1. Przed przewiezieniem do innego schroniska lub zakładu nieletni jest poddawany badaniom lekarskim w celu ustalenia, czy jego stan zdrowia pozwala na przewiezienie.\n2. Do schroniska lub zakładu, do którego wychowanek zostaje przewieziony, przekazuje się aktualną opinię psychologiczno-pedagogiczną, akta osobowe i depozyt nieletniego.\n3. Do akt osobowych załącza się informację o zachowaniu nieletniego w okresie od jego przyjęcia do schroniska do chwili jego opuszczenia.\n1. Zwolnienie nieletniego ze schroniska następuje na podstawie orzeczenia sądu i nakazu zwolnienia, z zastrzeżeniem ust. 2.\n2. Zwolnienie nieletniego ze schroniska w celu wykonania orzeczenia o umieszczeniu w zakładzie następuje na podstawie nakazu zwolnienia i zawiadomienia o skierowaniu, o którym mowa w § 38 ust. 1 pkt 3.\n3. Zwalnianemu nieletniemu wydaje się za pokwitowaniem pozostające w depozycie przedmioty wartościowe, inne przedmioty i pieniądze stanowiące jego własność oraz, w razie potrzeby, zaświadczenie o stanie zdrowia.\n§ 56. O terminie zwolnienia nieletniego ze schroniska zawiadamia się jego rodziców (opiekunów).\nSzczegółowe zasady pobytu nieletnich w zakładzie\n1. Wychowankowi w trakcie pobytu w zakładzie zapewnia się:\n1)poszanowanie godności osobistej,\n2)ochronę przed przemocą fizyczną, psychiczną, wyzyskiem i nadużyciami oraz wszelkimi przejawami okrucieństwa,\n3)dostęp do informacji o obowiązującym w zakładzie regulaminie, nagrodach i środkach dyscyplinarnych, ofercie resocjalizacyjnej zakładu,\n4)informację o przebiegu procesu resocjalizacyjnego,\n5)wyżywienie dostosowane do potrzeb rozwojowych,\n6)odzież, bieliznę, obuwie, materiały szkolne i podręczniki, sprzęt i środki czystości,\n7)dostęp do świadczeń zdrowotnych i rehabilitacyjnych, w tym w szczególności wychowance w ciąży, w czasie porodu i po porodzie,\n8)ochronę więzi rodzinnych,\n9)wysyłanie i doręczanie korespondencji, z ograniczeniami wynikającymi z przepisów prawa,\n10)możliwość kontaktu z obrońcą lub pełnomocnikiem wychowanka, na terenie zakładu bez udziału innych osób,\n11)opiekę i pomoc psychologiczną,\n12)możliwość składania skarg, próśb i wniosków.\n2. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą dyrektora zakładu, wychowanek może nosić własną odzież, bieliznę i obuwie.\n3. Dyrektor zakładu zawiadamia rodziców (opiekunów) wychowanka i sąd rodzinny o przypadkach zachorowań wychowanka wymagających interwencji specjalistycznej lub hospitalizacji.\n4. O stanie ciąży wychowanki i urodzeniu przez nią dziecka dyrektor zakładu zawiadamia jej rodziców (opiekunów), sąd rodzinny i właściwy sąd opiekuńczy.\n5. Wychowance w ciąży zapewnia się wzmożoną opiekę, przygotowując ją jednocześnie do pełnienia roli matki.\n§ 58. Zakład, w ramach prowadzonej działalności resocjalizacyjnej wobec wychowanka, zapobiega i przeciwdziała:\n1)nabywaniu i spożywaniu napojów alkoholowych przez wychowanków oraz środków odurzających i psychotropowych, i udziela im oraz ich rodzinom pomocy w rozwiązywaniu problemów uzależnienia od tych środków, współpracując z instytucjami i organizacjami świadczącymi specjalistyczną pomoc,\n2)posługiwaniu się wyrazami lub zwrotami wulgarnymi, obelżywymi albo gwarą używaną w podkulturach o charakterze przestępczym,\n4)samowolnej wymianie z innymi wychowankami odzieży, obuwia oraz innych przedmiotów,\n5)posiadaniu przedmiotów niebezpiecznych, w szczególności narzędzi do cięcia metalu, środków służących do obezwładniania, broni, środków odurzających, substancji psychotropowych oraz alkoholu,\n6)namowom do buntu, nieprzestrzegania regulaminu zakładu oraz zachowań agresywnych,\n7)tworzeniu się grup podkultury o charakterze przestępczym.\n1. Zakład prowadzi proces resocjalizacji wychowanka z uwzględnieniem oferty resocjalizacyjnej zakładu oraz w oparciu o indywidualny plan resocjalizacji, opracowany przez pedagoga przy współudziale wychowanka, psychologa i innych pracowników zakładu.\n2. Oferta resocjalizacyjna zakładu określa w szczególności:\n1)możliwości i zakres oddziaływań wychowawczych i terapeutycznych,\n2)możliwości i warunki zatrudniania wychowanka w zakładzie,\n3)wiodące zasady wychowawcze w toku nauczania i zdobywania kwalifikacji zawodowych przez wychowanka.\n3. Indywidualny plan resocjalizacji obejmuje w szczególności:\n1)rodzaje i formy oddziaływań resocjalizacyjnych, do których wychowanek zostanie włączony, z podaniem przewidywanego czasu ich trwania,\n2)zakres, kierunki i formy nauczania, kształcenia zawodowego, jakimi wychowanek ma zostać objęty, oraz jego indywidualne obowiązki wiążące się z przebiegiem nauczania,\n3)zakres i sposób współpracy z rodziną i innymi osobami w celu doprowadzenia do integracji społecznej oraz do usamodzielnienia się,\n4)sposób i kryteria oceny przebiegu procesu resocjalizacji,\n5)program przygotowań wychowanka do życia po zwolnieniu z zakładu.\n4. W przypadku gdy wychowanek odmawia współudziału w opracowaniu indywidualnego planu resocjalizacji, plan ten opracowuje pedagog przy współpracy psychologa i innych pracowników zakładu.\n5. Indywidualny plan resocjalizacji powinien być modyfikowany wraz z przebiegiem procesu resocjalizacji wychowanka.\n§ 60. Zakład informuje rodziców (opiekunów) o postępach w resocjalizacji wychowanka.\n§ 61. Wychowanek zakładu w czasie pobytu w zakładzie powinien:\n1)przestrzegać regulaminu i rozkładu zajęć w zakładzie,\n2)przestrzegać zasad bezpieczeństwa i powiadamiać przełożonych o zagrożeniach dla bezpieczeństwa osób, dla porządku, środowiska, zdrowia lub mienia,\n3)uczestniczyć w procesie resocjalizacji,\n4)wykonywać polecenia przełożonych,\n5)odnosić się do wychowanków oraz innych osób z poszanowaniem ich godności,\n6)dbać o stan zdrowia i higienę osobistą,\n7)dbać o schludny wygląd i kulturę słowa,\n8)utrzymywać czystość i porządek w pomieszczeniach, w których przebywa,\n9)przekazać do depozytu przedmioty, których posiadanie jest niezgodne z regulaminem, dokumenty i przedmioty wartościowe,\n10)wykonywać prace pomocnicze o charakterze porządkowym związane z funkcjonowaniem zakładu,\n11)uzyskać zgodę dyrektora zakładu na czasowe opuszczenie zakładu,\n12)powracać z urlopów i przepustek w terminie ustalonym przez dyrektora zakładu.\n1. Wychowanek otrzymuje na własne wydatki kieszonkowe, wypłacane ze środków finansowych przeznaczonych na utrzymanie zakładu.\n2. Wysokość kieszonkowego dla wychowanka wynosi miesięcznie 1,1% kwoty bazowej.\n3. Limit środków na wypłatę kieszonkowego ustala się odrębnie na każdy miesiąc w wysokości 2,8% kwoty bazowej na wychowanka z uwzględnieniem średniej liczby wychowanków faktycznie przebywających w zakładzie w danym miesiącu.\n4. Dyrektor zakładu może podwyższyć kieszonkowe do wysokości 6% kwoty bazowej wychowankowi znajdującemu się w trudnej sytuacji materialnej.\n5. Wychowankowi, którego okres pobytu w zakładzie nie przekracza miesiąca, kieszonkowe przysługuje w wysokości proporcjonalnej do okresu jego pobytu w zakładzie w danym miesiącu. Kieszonkowe wypłaca się z dołu.\n2. Otrzymane pieniądze wychowanek powinien przekazać do depozytu zakładu i może dysponować nimi za zgodą wychowawcy.\n1. Wychowanek może otrzymywać paczki z żywnością, książkami, ubraniem, obuwiem i innymi przedmiotami osobistego użytku, z zastrzeżeniem § 61 pkt 9.\n§ 65. Dyrektor zakładu może przyznać wychowankowi nagrodę za:\n1)właściwą postawę i zachowanie,\n2)wyróżniające wykonywanie obowiązków,\n3)wzorowe przestrzeganie regulaminu zakładu,\n4)osiąganie bardzo dobrych wyników w nauce.\n2)pochwała wobec wychowanków,\n3)list pochwalny do rodziców (opiekunów),\n4)list pochwalny do sądu rodzinnego,\n5)zezwolenie na rozmowę telefoniczną na koszt zakładu,\n6)przyznanie nagrody rzeczowej lub pieniężnej,\n7)podwyższenie wychowankowi kieszonkowego do wysokości 4,5% kwoty bazowej na okres do 3 miesięcy,\n8)zgoda na wykonanie przedmiotu lub usługi w warsztatach szkolnych na potrzeby wychowanka lub osób najbliższych,\n9)zgoda na udział w imprezach, zajęciach oświatowych i sportowych oraz szkoleniach poza zakładem,\n10)zgoda na uczęszczanie do szkoły poza zakładem,\n11)zgoda na posiadanie wartościowych przedmiotów,\n12)zgoda na noszenie własnej odzieży,\n13)skrócenie, zawieszenie lub darowanie uprzednio zastosowanego środka dyscyplinarnego,\n14)udzielenie przepustki do 3 dni,\n16)przedstawienie wniosku o przeniesienie z zakładu o wzmożonym nadzorze wychowawczym do innego zakładu,\n17)przedstawienie wniosku o przeniesienie z zakładu półotwartego do otwartego,\n18)umieszczenie poza zakładem,\n19)przedstawienie wniosku o warunkowe zwolnienie z zakładu.\n2. W przypadkach uzasadnionych względami wychowawczymi można przyznać jednorazowo więcej niż jedną nagrodę.\n3. Nagrody, o których mowa w ust. 1 pkt 14 i 15, przyznaje się jako szczególne środki oddziaływania wychowawczego. Nagrody, o których mowa w ust. 1 pkt 16 i 19, przyznaje się po zasięgnięciu opinii rady zakładu.\n4. Wychowankowi zakładu, wobec którego toczy się postępowanie w związku z popełnieniem czynu zabronionego, nagrody, wymienione w ust. 1 pkt 5, 9-11, 14-16, 18 i 19, mogą być udzielone za zgodą organu prowadzącego postępowanie.\n1. Sąd rodzinny może zastrzec, że udzielenie przepustki lub urlopu wymaga jego zgody.\n2. Decyzję o przyznaniu nagrody sporządza się na piśmie i podaje do wiadomości wychowankowi.\n3. Decyzję o przyznaniu nagrody włącza się do akt osobowych wychowanka.\n1. Pierwsza przepustka może być udzielona wychowankowi zakładu:\n1)otwartego - po upływie 2 miesięcy pobytu w zakładzie,\n2)półotwartego - po upływie 3 miesięcy pobytu w zakładzie,\n3)zamkniętego - po upływie 4 miesięcy pobytu w zakładzie,\n4)o wzmożonym nadzorze wychowawczym - po upływie 5 miesięcy pobytu w zakładzie,\n5)resocjalizacyjno-rewalidacyjnego - po upływie 3 miesięcy pobytu w zakładzie,\n6)resocjalizacyjno-terapeutycznego - po upływie 3 miesięcy pobytu w zakładzie.\n2. W przypadkach losowych dyrektor zakładu może udzielić przepustki wychowankowi przed upływem terminów, o których mowa w ust. 1. W takim przypadku wychowanek zakładu, o którym mowa w ust. 1 pkt 3-4, korzysta z przepustki pod opieką pracownika.\n3. Urlop, w danym roku kalendarzowym, może być udzielony wychowankowi zakładu:\n1)otwartego - po upływie 2 miesięcy pobytu w zakładzie, w wymiarze do 65 dni,\n2)półotwartego - po upływie 3 miesięcy pobytu w zakładzie, w wymiarze do 55 dni,\n3)zamkniętego - po upływie 4 miesięcy pobytu w zakładzie, w wymiarze do 30 dni,\n4)o wzmożonym nadzorze wychowawczym - po upływie 6 miesięcy pobytu w zakładzie, w wymiarze do 21 dni,\n5)resocjalizacyjno-rewalidacyjnego - po upływie 3 miesięcy pobytu w zakładzie, w wymiarze do 55 dni,\n6)resocjalizacyjno-terapeutycznego - po upływie 3 miesięcy pobytu w zakładzie, w wymiarze do 55 dni.\n4. W zakładach zamkniętych i o wzmożonym nadzorze wychowawczym wymiar pierwszego urlopu nie może być dłuższy niż 7 dni.\n1. Przed udzieleniem urlopu opracowuje się program pobytu wychowanka zakładu na urlopie.\n2. Wychowawca po powrocie wychowanka z urlopu sprawdza zachowanie wychowanka podczas urlopu i sporządza stosowny wpis do akt osobowych.\n§ 70. Dyrektor zakładu może stosować wobec wychowanka środek dyscyplinarny za:\n1)naruszenie ustalonego w zakładzie porządku,\n2)niewykonywanie swoich obowiązków,\n3)zachowania godzące w dobro innych osób.\n2)upomnienie wobec wychowanków,\n4)zawiadomienie rodziców (opiekunów) o niewłaściwym zachowaniu wychowanka,\n5)zawiadomienie sądu o niewłaściwym zachowaniu wychowanka,\n6)cofnięcie zezwolenia lub nieudzielanie zezwolenia na rozmowy telefoniczne na koszt zakładu na okres do 1 miesiąca, z wyjątkiem rozmów z rodzicami (opiekunami),\n7)obniżenie kieszonkowego wychowankowi zakładu:\na)otwartego - na okres do 2 miesięcy,\nb)półotwartego - na okres do 3 miesięcy,\nc)zamkniętego i o wzmożonym nadzorze wychowawczym - na okres do 4 miesięcy,\nd)resocjalizacyjno-rewalidacyjnego lub resocjalizacyjno-terapeutycznego - na okres do 3 miesięcy,\n8)cofnięcie zgody lub nieudzielanie zgody na udział w imprezach, zajęciach oświatowych i sportowych oraz szkoleniach poza zakładem:\na)otwartym - na okres do 2 miesięcy,\nb)półotwartym - na okres do 3 miesięcy,\nc)zamkniętym i o wzmożonym nadzorze wychowawczym - na okres do 4 miesięcy,\nd)resocjalizacyjno-rewalidacyjnym lub resocjalizacyjno-terapeutycznym - na okres do 3 miesięcy,\n9)cofnięcie zgody na posiadanie wartościowych przedmiotów lub noszenie własnej odzieży,\n10)cofnięcie zgody lub nieudzielanie zgody na wyjście poza teren zakładu:\na)otwartego - na okres do 1 miesiąca,\nb)półotwartego - na okres do 2 miesięcy,\nc)zamkniętego - na okres do 3 miesięcy,\nd)o wzmożonym nadzorze wychowawczym - na okres do 3 miesięcy,\ne)resocjalizacyjno-rewalidacyjnego - na okres do 2 miesięcy,\nf)resocjalizacyjno-terapeutycznego - na okres do 2 miesięcy,\n11)nieudzielanie przepustki lub urlopu wychowankowi zakładu:\nc)zamkniętego - na okres do 4 miesięcy,\nd)o wzmożonym nadzorze wychowawczym - na okres do 4 miesięcy,\ne)resocjalizacyjno-rewalidacyjnego - na okres do 3 miesięcy,\nf)resocjalizacyjno-terapeutycznego - na okres do 3 miesięcy,\n12)wystąpienie z wnioskiem o przeniesienie do innego zakładu tego samego rodzaju,\n13)wystąpienie z wnioskiem o przeniesienie do zakładu innego rodzaju,\n14)wstrzymanie umieszczenia poza zakładem,\n15)wstrzymanie wniosku o przedstawienie do warunkowego zwolnienia z zakładu.\n2. Środki, o których mowa w ust. 2 pkt 12-15, stosuje się po zasięgnięciu opinii rady zakładu.\n3. Przy stosowaniu środka dyscyplinarnego uwzględnia się w szczególności rodzaj i okoliczności zachowania, o którym mowa w ust. 1, stosunek wychowanka do tego zachowania, dotychczasową postawę, cechy osobowości i stan zdrowia wychowanka.\n1. Przed zastosowaniem środka dyscyplinarnego dyrektor zakładu lub upoważniony przez niego pracownik pedagogiczny jest obowiązany wysłuchać wychowanka i zasięgnąć opinii zespołu diagnostyczno-korekcyjnego.\n2. Decyzję o zastosowaniu środka dyscyplinarnego ze wskazaniem przyczyn jego zastosowania sporządza się na piśmie i podaje do wiadomości wychowankowi.\n3. Decyzję o zastosowaniu środka dyscyplinarnego włącza się do akt osobowych wychowanka.\n4. O zastosowaniu środka dyscyplinarnego w przypadku, o którym mowa w art. 91 § 1 ustawy, dyrektor zakładu zawiadamia sąd rodzinny.\n1. Za jedno przewinienie stosuje się jeden środek dyscyplinarny. W przypadku gdy wychowanek popełnił więcej przewinień, stosuje się jeden środek dyscyplinarny odpowiednio surowszy.\n2. Środek dyscyplinarny stosuje się niezwłocznie.\n1. Jeżeli zostały ujawnione nowe fakty wskazujące na to, że środek dyscyplinarny został zastosowany niezasadnie, dyrektor zakładu uchyla decyzję o zastosowaniu środka dyscyplinarnego i usuwa ją z akt osobowych wychowanka.\n2. W przypadkach uzasadnionych względami wychowawczymi, w szczególności jeżeli wychowanek przeprosił pokrzywdzonego oraz naprawił szkodę, można zawiesić wykonanie środka dyscyplinarnego na okres do 3 miesięcy, zamienić go na inny, skrócić lub darować.\n3. Jeżeli w okresie zawieszenia wykonania środka dyscyplinarnego wychowanek dopuścił się ponownie przewinienia, zawieszony środek dyscyplinarny podlega wykonaniu, chyba że dyrektor zakładu postanowi inaczej ze względów wychowawczych.\n4. Decyzję o uchyleniu, zawieszeniu, zamianie, skróceniu, darowaniu lub przerwaniu środka dyscyplinarnego sporządza się na piśmie i podaje do wiadomości wychowankowi, a jeżeli względy wychowawcze za tym przemawiają, również innym osobom, oraz dołącza do akt osobowych.\n§ 75. Dyrektor zakładu, ze względu na potrzebę zapewnienia bezpieczeństwa wychowanka lub innych osób, może zwrócić się z wnioskiem do sędziego rodzinnego sprawującego nadzór nad zakładem o wydanie nakazu doprowadzenia wychowanka przez Policję na specjalistyczne badania lekarskie lub leczenie szpitalne, w szczególności wychowanka, który dopuścił się czynu zabronionego, określonego w art. 134, art. 148 § 1, 2 lub 3, art. 156 § 1 lub 3, art. 163 § 1 lub 3, art. 166, art. 173 § 1 lub 3, art. 197 § 3, art. 252 § 1 lub 2 oraz art. 280 Kodeksu karnego.\n§ 76. Jeżeli przeciwko wychowankowi toczy się postępowanie karne, a jego pobyt w zakładzie stwarzałby poważne zagrożenie bezpieczeństwa zakładu, dyrektor zakładu niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący postępowanie o potrzebie zastosowania środka zapobiegawczego.\n§ 77. Dyrektor zakładu zawiadamia niezwłocznie:\n1)prezesa sądu okręgowego i Ministerstwo Sprawiedliwości o wydarzeniach nadzwyczajnych w zakładzie,\n2)o samowolnym przedłużeniu przez wychowanka pobytu poza zakładem - sąd rodzinny.\n1. Wychowanka skreśla się z ewidencji zakładu w przypadku:\n1)przeniesienia do innego zakładu,\n2)zwolnienia z zakładu w związku z ustaniem wykonywania środka poprawczego,\n3)warunkowego zwolnienia z zakładu,\n4)umieszczenia w schronisku, areszcie śledczym lub zakładzie karnym,\n5)upływu 3 miesięcy nieobecności w zakładzie spowodowanej ucieczką, samowolnym przedłużeniem urlopu lub przepustki.\n2. O skreśleniu wychowanka z ewidencji zakładu dyrektor zakładu niezwłocznie zawiadamia sąd rodzinny oraz Ministerstwo Sprawiedliwości.\n3. Ponowne umieszczenie w zakładzie wychowanka skreślonego z ewidencji zakładu z przyczyn, o których mowa w ust. 1 pkt 3-5, wymaga zwrócenia się do Ministerstwa Sprawiedliwości z wnioskiem o skierowanie do zakładu. Do czasu wydania skierowania wychowanka umieszcza się w zakładzie, z którego ewidencji został skreślony.\n§ 79. Przed umieszczeniem wychowanka na czas określony poza zakładem na podstawie art. 90 ustawy, dyrektor zakładu może wystąpić do sądu rodzinnego o zlecenie przeprowadzenia wywiadu środowiskowego.\n1. W celu przygotowania wychowanka do zwolnienia zakład powinien:\n1)zgromadzić informacje o potrzebach wychowanka po zwolnieniu,\n2)udzielić wychowankowi informacji:\na)dotyczących wyrobienia niezbędnych dokumentów,\nb)o przysługującej wychowankowi pomocy w usamodzielnianiu,\nc)o sposobie nawiązania i utrzymywania kontaktów z kuratorem sądowym,\n3)udzielić pomocy w podjęciu zatrudnienia i zamieszkania.\n2. Przygotowanie wychowanka do zwolnienia z zakładu może odbywać się w hostelu.\n1. Jeżeli zwalniany wychowanek nie posiada własnych pieniędzy i nie może uzyskać potrzebnej pomocy od rodziców (opiekunów) lub z innych źródeł, dyrektor zakładu może udzielić mu pomocy finansowej i materialnej.\n2. Zwalnianemu wychowankowi wydaje się za pokwitowaniem pozostające w depozycie przedmioty wartościowe, inne przedmioty i pieniądze stanowiące jego własność oraz, w razie potrzeby, zaświadczenie o stanie zdrowia.\n3. Wychowanek otrzymuje dokumenty, a w razie potrzeby bilet na przejazd, artykuły żywnościowe na czas podróży oraz skierowanie na leczenie, jeśli takie jest zalecenie lekarskie.\n§ 82. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, na pisemny wniosek wychowanka zwalnianego z zakładu, dyrektor zakładu może pozwolić na pozostanie wychowanka w zakładzie na czas określony.\nSzczegółowe zasady pobytu nieletnich w schronisku\n1. Schronisko opracowuje opinię psychologiczno-pedagogiczną o nieletnim, która obejmuje:\n1)określenie stanu zdrowia fizycznego, a w tym:\na)uwarunkowania biologiczne stanu zdrowia, przebiegu ciąży, choroby wieku dziecięcego,\nb)przebyte choroby, urazy, operacje,\nc)aktualny stan zdrowia, w tym sprawność fizyczną, sprawność analizatorów, kontakt ze środkami psychoaktywnymi,\n2)określenie poziomu rozwoju psychicznego, w szczególności:\na)poziom rozwoju poznawczego, w tym przebieg nauki szkolnej z uwzględnieniem opóźnień w nauce i braków w wiadomościach szkolnych oraz z uwzględnieniem zainteresowań i predyspozycji zawodowych,\nb)charakterystykę osobowości nieletniego, w tym cechy temperamentu, uczucia, potrzeby, wartości, zainteresowania, zdolności oraz pozytywne aspekty osobowości,\n3)charakterystykę środowiska rodzinnego i rówieśniczego, uwarunkowania psychospołeczne, więzi emocjonalne, system wartości, system wychowawczy,\n4)analizę procesu nieprzystosowania społecznego,\n5)wnioski określające kierunki oddziaływań resocjalizacyjnych,\n6)propozycje dotyczące rodzaju środka wychowawczego lub poprawczego.\n2. Opinia powinna zawierać datę i podpisy osób biorących udział w jej wydaniu oraz dyrektora schroniska.\n1. W schronisku prowadzi się oddziaływania wychowawcze ukierunkowane na rozpoczęcie procesu resocjalizacji.\n2. W procesie resocjalizacji uwzględnia się udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz psychiatrycznej nieletniemu i jego rodzinie, o której mowa w § 12 ust. 3.\n§ 85. Schronisko udziela nieletniemu pomocy w nawiązaniu kontaktów z rodzicami (opiekunami) i informuje ich o zachowaniu nieletniego.\n§ 86. Przepisy § 57 i § 58 stosuje się odpowiednio.\n§ 87. Nieletni w czasie pobytu w schronisku powinien:\n1)przestrzegać regulaminu i rozkładu zajęć w schronisku,\n3)wykonywać polecenia przełożonych,\n4)odnosić się do nieletnich oraz innych osób z poszanowaniem ich godności,\n5)dbać o stan zdrowia i higienę osobistą,\n6)dbać o schludny wygląd i kulturę słowa,\n7)utrzymywać czystość i porządek w pomieszczeniach, w których przebywa,\n8)przekazać do depozytu przedmioty, których posiadanie jest niezgodne z regulaminem, dokumenty i przedmioty wartościowe,\n9)wykonywać prace pomocnicze o charakterze porządkowym związane z funkcjonowaniem schroniska,\n10)powracać z przepustek w terminie ustalonym przez dyrektora schroniska.\n1. Dyrektor schroniska może przyznać nieletniemu znajdującemu się w trudnej sytuacji materialnej kieszonkowe na własne wydatki, w wysokości od 1,1% do 6% kwoty bazowej.\n2. Kieszonkowe jest wypłacane ze środków przeznaczonych na utrzymanie schroniska.\n3. Przepisy § 62 ust. 3 i 5 oraz § 63 stosuje się odpowiednio.\n1. Nieletni może otrzymywać paczki z żywnością, książkami, ubraniem, obuwiem i innymi przedmiotami osobistego użytku, z zastrzeżeniem § 87 pkt 8.\n2. Paczki doręcza się nieletniemu niezwłocznie za pokwitowaniem.\n§ 90. Dyrektor schroniska może przyznać wychowankowi nagrodę za:\n3)wzorowe przestrzeganie regulaminu schroniska,\n2)pochwała wobec nieletnich,\n4)list pochwalny do sądu,\n5)zezwolenie na rozmowę telefoniczną na koszt schroniska w obecności wychowawcy,\n7)zgoda na wykonanie przedmiotu lub usługi w warsztatach szkolnych na potrzeby nieletniego lub osób najbliższych,\n8)zgoda na udział w imprezach, zajęciach oświatowych i sportowych oraz szkoleniach poza schroniskiem,\n9)zgoda na posiadanie wartościowych przedmiotów,\n10)zgoda na noszenie prywatnej odzieży,\n11)skrócenie, zawieszenie lub darowanie uprzednio zastosowanego środka dyscyplinarnego,\n13)zgoda na dodatkowe odwiedziny dla osób spoza rodziny.\n3. Nagrody, o których mowa w ust. 1 pkt 8 i 12, mogą być udzielane za zgodą organu prowadzącego postępowanie.\n§ 92. Przepisy § 67 ust. 2 i 3 stosuje się odpowiednio.\n§ 93. Dyrektor może stosować wobec nieletniego środek dyscyplinarny za:\n1)naruszenie ustalonego w schronisku porządku,\n2)upomnienie wobec nieletnich,\n4)zawiadomienie rodziców (opiekunów) o niewłaściwym zachowaniu nieletniego,\n5)zawiadomienie sądu o niewłaściwym zachowaniu nieletniego,\n6)cofnięcie zezwolenia lub nieudzielanie zezwolenia na rozmowy telefoniczne na koszt schroniska na okres do miesiąca, z wyjątkiem rozmów z rodzicami (opiekunami),\n7)cofnięcie zgody lub nieudzielanie zgody na udział w imprezach, zajęciach oświatowych i sportowych oraz szkoleniach poza schroniskiem:\na)zwykłym - na okres do 2 miesięcy,\nb)interwencyjnym - na okres do 3 miesięcy,\n8)cofnięcie zgody na posiadanie wartościowych przedmiotów lub noszenie własnej odzieży,\n9)cofnięcie zgody na dodatkowe odwiedziny dla osób spoza rodziny nieletniego w schronisku:\n10)wystąpienie z wnioskiem o przeniesienie do innego schroniska tego samego rodzaju,\n11)wystąpienie z wnioskiem o przeniesienie do schroniska interwencyjnego.\n2. Przy stosowaniu środka dyscyplinarnego uwzględnia się w szczególności rodzaj i okoliczności zachowania, o którym mowa w ust. 1, stosunek nieletniego do tego zachowania, dotychczasową postawę, cechy osobowości i stan zdrowia nieletniego.\n1. Przed zastosowaniem środka dyscyplinarnego dyrektor schroniska lub upoważniony przez niego pracownik pedagogiczny jest zobowiązany wysłuchać nieletniego oraz zasięgnąć opinii zespołu diagnostycznego.\n2. Decyzję o zastosowaniu środka dyscyplinarnego ze wskazaniem przyczyn jego zastosowania sporządza się na piśmie i podaje do wiadomości nieletniego.\n3. Decyzję o zastosowaniu środka dyscyplinarnego włącza się do akt osobowych nieletniego.\n§ 96. Przepisy § 73 i § 74 stosuje się odpowiednio.\n§ 97. Dyrektor schroniska zawiadamia niezwłocznie:\n1)o samowolnym przedłużeniu przez nieletniego pobytu poza schroniskiem organ, do dyspozycji którego nieletni pozostaje,\n2)prezesa sądu okręgowego i Ministerstwo Sprawiedliwości o wydarzeniach nadzwyczajnych w schronisku.\n§ 98. W przypadku braku dokumentu o przedłużeniu pobytu nieletniego w schronisku na 7 dni przed upływem terminu umieszczenia, dyrektor schroniska zawiadamia o tym sąd, który orzekł o umieszczeniu nieletniego w schronisku.\n1. Nieletniego skreśla się z ewidencji schroniska w przypadku:\n1)zwolnienia ze schroniska,\n2)przeniesienia do innego schroniska,\n3)umieszczenia w zakładzie, areszcie śledczym lub zakładzie karnym.\n2. O skreśleniu nieletniego z ewidencji schroniska dyrektor schroniska niezwłocznie zawiadamia sąd rodzinny, właściwy okręgowy zespół nadzoru pedagogicznego oraz Ministerstwo Sprawiedliwości.\nSposób wykonywania nadzoru nad zakładami i schroniskami\n§ 100. Minister Sprawiedliwości sprawuje zwierzchni nadzór nad zakładami i schroniskami poprzez prezesów sądów okręgowych oraz wyznaczone osoby.\n1. Zwierzchni nadzór Ministra Sprawiedliwości jest wykonywany poprzez:\n1)ustalanie i koordynowanie podstawowych kierunków nadzoru wykonywanego nad działalnością administracyjną zakładów i schronisk,\n2)kontrolę działania zakładów i schronisk,\n3)kontrolę przestrzegania praw i obowiązków nieletnich,\n4)analizę stosowania przepisów prawa,\n5)analizę prowadzenia dokumentacji w zakładach i schroniskach,\n6)wizytacje obejmujące całokształt działalności zakładu lub schroniska i lustracje obejmujące wybrane dziedziny działalności zakładu lub schroniska,\n7)organizowanie szkoleń, narad i konferencji prezesów sądów okręgowych, wizytatorów oraz pracowników zakładów lub schronisk,\n8)inicjowanie wszczęcia postępowań wyjaśniających i dyscyplinarnych,\n9)rozpoznawanie skarg i wniosków.\n2. Wizytacje, o których mowa w ust. 1 pkt 6, przeprowadza się nie rzadziej niż raz w okresie pięcioletnim. O terminie i zakresie wizytacji zawiadamia się prezesa sądu okręgowego oraz dyrektora zakładu lub schroniska na 30 dni przed terminem jej rozpoczęcia.\n3. Z przebiegu wizytacji lub lustracji sporządza się sprawozdanie zawierające ustalenia i ocenę pracy zakładu lub schroniska.\n4. Sprawozdanie, o którym mowa w ust. 3, wraz z projektem zaleceń pokontrolnych przedstawia się prezesowi sądu okręgowego i dyrektorowi zakładu lub schroniska w terminie 14 dni od zakończenia wizytacji lub lustracji.\n5. Prezes sądu okręgowego oraz dyrektor zakładu lub schroniska mogą w terminie 14 dni od dnia przedstawienia sprawozdania zgłosić zastrzeżenia, uwagi lub wnioski do sprawozdania lub projektu zaleceń pokontrolnych.\n6. O sposobie załatwienia zastrzeżeń, uwag lub wniosków, o których mowa w ust. 5, zawiadamia się w terminie 30 dni od dnia ich otrzymania i wyznacza się termin do wykonania zaleceń pokontrolnych.\n7. Dyrektor zakładu lub schroniska, za pośrednictwem prezesa sądu okręgowego, niezwłocznie po upływie terminu wyznaczonego do wykonania zaleceń pokontrolnych składa Ministrowi Sprawiedliwości informację dotyczącą zakresu i sposobu ich wykonania.\nSposób wykonywania nadzoru pedagogicznego w zakładach i schroniskach\n1. Minister Sprawiedliwości sprawuje nadzór pedagogiczny w zakładach i schroniskach poprzez wizytatorów Ministra Sprawiedliwości, okręgowe zespoły nadzoru pedagogicznego i dyrektorów zakładu lub schroniska.\n2. Sposób sprawowania nadzoru pedagogicznego przez dyrektorów szkoły (szkół) w zakładzie lub schronisku określają odrębne przepisy.\n1. W skład okręgowego zespołu nadzoru pedagogicznego, zwanego dalej zespołem, wchodzą:\n2. Zespół pracuje na podstawie, uzgodnionego z prezesami sądów okręgowych, dla których został utworzony zespół, rocznego planu pracy, opracowanego na dany rok kalendarzowy.\n3. Roczny plan pracy zawiera cele, zadania, sposób i terminy jego realizacji.\n4. Prezes sądu okręgowego, właściwy dla okręgowego zespołu, przedstawia roczny plan pracy zespołu do zatwierdzenia Ministrowi Sprawiedliwości, w terminie do dnia 15 lutego każdego roku.\n5. Kierownik zespołu przedstawia Ministrowi Sprawiedliwości za pośrednictwem prezesa sądu okręgowego, właściwego dla okręgowego zespołu, sprawozdanie z realizacji planu pracy w terminie do dnia 15 lutego każdego roku.\n1. Prezes sądu okręgowego, właściwy dla okręgowego zespołu, nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z osobami wymienionymi w § 103 ust. 1.\n2. Prezes sądu okręgowego, o którym mowa w ust. 1, zapewnia obsługę administracyjno-kancelaryjną zespołu.\n1. Dyrektor zakładu lub schroniska oraz inni nauczyciele zajmujący stanowiska kierownicze sprawują nadzór pedagogiczny w stosunku do pracowników pedagogicznych zatrudnionych w zakładach i schroniskach.\n2. W celu efektywnego sprawowania nadzoru pedagogicznego, o którym mowa w ust. 1, dyrektor zakładu lub schroniska określa standardy jakości pracy w planie rozwoju zakładu lub schroniska.\n3. Standardy, o których mowa w ust. 2, opiniuje rada zakładu lub schroniska.\n4. Nadzór pedagogiczny w zakładzie lub schronisku jest sprawowany poprzez:\n1)hospitacje polegające na obserwacji zajęć oraz ocenie ich efektywności w odniesieniu do wychowanków,\n2)szczegółowe badanie sprawy lub rodzaju spraw z zakresu działania zakładu lub schroniska,\n3)porównywanie ilościowe i jakościowe działań i zachowań wychowanków w szczególności dotyczących wydarzeń nadzwyczajnych, terminowych powrotów z urlopów i przepustek oraz efektów dydaktycznych,\n4)systematyczne sprawdzanie przebiegu działalności resocjalizacyjnej zakładu lub schroniska,\n5)analizę i diagnozę stopnia realizacji celów działalności resocjalizacyjnej, określenie i ocenę efektów tej działalności.\n5. Sprawowanie nadzoru pedagogicznego jest dokumentowane. Sposób prowadzenia dokumentacji określa dyrektor zakładu lub schroniska.\n§ 106. Tracą moc:\n1)rozporządzenie Ministra Sprawiedliwości z dnia 19 maja 1997 r. w sprawie rodzajów i organizacji zakładów poprawczych oraz zasad pobytu w nich nieletnich (Dz. U. Nr 58, poz. 361),\n2)rozporządzenie Ministra Sprawiedliwości z dnia 19 maja 1997 r. w sprawie rodzajów i organizacji schronisk dla nieletnich oraz zasad pobytu w nich nieletnich (Dz. U. Nr 58, poz. 362).\n§ 107. Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 29 października 2001 r.\nREGULAMIN KONKURSU NA STANOWISKO DYREKTORA ZAKŁADU (SCHRONISKA)\n§ 1. Konkurs na stanowisko dyrektora zakładu (schroniska) zarządza prezes sądu okręgowego, zwany dalej "organizatorem konkursu".\n§ 2. Konkurs na stanowisko dyrektora zakładu (schroniska) organizuje się przez:\n1)ogłoszenie konkursu w danym zakładzie (schronisku), innych placówkach, w kuratorium oświaty, wyższych uczelniach, środkach masowego przekazu,\n2)ustalenie terminu zgłoszenia kandydatów,\n3)określenie terminu i miejsca posiedzenia komisji konkursowej,\n4)podanie wymagań, jakim powinni odpowiadać kandydaci.\n1. Organizator konkursu powołuje komisję konkursową w składzie:\n1)przedstawiciel prezesa sądu okręgowego jako przewodniczący,\n2)przedstawiciel Ministra Sprawiedliwości,\n3)przedstawiciel kuratora oświaty,\n4)przedstawiciel okręgowego zespołu nadzoru pedagogicznego,\n5)przedstawiciel rady zakładu (schroniska),\n6)po jednym przedstawicielu organizacji związkowych działających w zakładzie (schronisku).\n§ 4. Do udziału w konkursie nie mogą być dopuszczone osoby, wobec których zostało wszczęte postępowanie dyscyplinarne lub które w okresie ostatnich trzech lat przed ogłoszeniem konkursu zostały ukarane karami dyscyplinarnymi, a także odwołane z funkcji kierowniczych w związku z nieprawidłową realizacją powierzonych im zadań.\n§ 5. Kandydat na dyrektora zakładu (schroniska) składa organizatorowi konkursu następujące dokumenty:\n1)pisemnie opracowany model zakładu (schroniska),\n2)kwestionariusz osobowy ze zdjęciem,\n3)życiorys uwzględniający przebieg pracy pedagogicznej i osiągnięcia zawodowe,\n4)odpisy dyplomów potwierdzających kwalifikacje pedagogiczne i osiągnięcia zawodowe,\n5)zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia.\n§ 6. Organizator konkursu, na prośbę kandydata, umożliwia mu zapoznanie się z działalnością zakładu (schroniska).\n§ 8. Pierwsze posiedzenie komisji konkursowej powinno nastąpić nie później niż 14 dnia od daty zamknięcia listy przyjmowania zgłoszeń kandydatów na stanowisko dyrektora zakładu (schroniska).\n1)pierwszy etap - sprawdzenie warunków formalnych oraz wstępna ocena merytoryczna złożonej oferty; o dopuszczeniu kandydata do drugiego etapu decyduje komisja w głosowaniu jawnym; w przypadku równej liczby głosów o przejściu kandydata do drugiego etapu decyduje przewodniczący komisji,\n2)drugi etap - rozmowa z kandydatem na temat funkcjonowania i rozwoju zakładu (schroniska), zainteresowań zawodowych i dotychczasowych osiągnięć.\n1. Na posiedzeniu końcowym komisja konkursowa wyłania w głosowaniu tajnym, zwykłą większością głosów, kandydata na stanowisko dyrektora zakładu (schroniska).\n2. Jeżeli w pierwszej turze głosowania żaden z kandydatów nie uzyskał bezwzględnej większości głosów, do drugiej tury głosowania przechodzą dwaj kandydaci, którzy uzyskali największą liczbę głosów. W przypadku uzyskania ponownie równej liczby głosów, przewodniczący komisji przedstawia obu kandydatów organizatorowi konkursu, który dokonuje wyboru.\n3. Komisja konkursowa odstępuje od wskazania kandydata, jeżeli żaden z kandydatów biorących udział w konkursie nie spełnia w wystarczającym stopniu wymagań przewidzianych dla stanowiska dyrektora zakładu (schroniska).\n§ 11. Komisja bezpośrednio po zakończeniu konkursu informuje zainteresowanych o jego wyniku.\n§ 12. Z przebiegu konkursu sporządza się protokół, który po zakończeniu pracy komisji podpisują jej członkowie.\n1. Kandydat może w ciągu 3 dni od dnia ogłoszenia wyników konkursu wnieść sprzeciw od decyzji komisji do organizatora konkursu.\n1. Przewodniczący komisji konkursowej przekazuje wyniki konkursu i dokumentację z jego przebiegu organizatorowi konkursu, który przedstawia Ministrowi Sprawiedliwości wniosek o powierzenie kandydatowi stanowiska dyrektora zakładu (schroniska).\n2. W przypadku stwierdzenia naruszenia zasad przeprowadzenia konkursu organizator konkursu zarządza przeprowadzenie ponownego konkursu.\n3. Jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie wyłoniono kandydata, organizator konkursu może zarządzić przeprowadzenie ponownego konkursu.\nSPOSÓB PROWADZENIA DOKUMENTACJI POBYTU NIELETNICH W ZAKŁADZIE I SCHRONISKU\n1. Księgę ewidencji wychowanków (nieletnich) prowadzi się chronologicznie według daty przyjęcia wychowanka do zakładu (schroniska).\n2. Do księgi ewidencji wpisuje się: imię i nazwisko wychowanka (nieletniego) przyjętego do zakładu (schroniska), datę i miejsce urodzenia, imiona i nazwiska rodziców oraz ich adres zamieszkania, jeżeli nie żyją - datę śmierci, imiona i nazwiska oraz adresy opiekunów prawnych, nazwę organu, do którego dyspozycji wychowanek (nieletni) pozostaje, adres dotychczasowego miejsca pobytu stałego (zameldowania), a jeżeli nie ma on stałego zameldowania, odnotowuje się, skąd przybył, datę przyjęcia do zakładu (schroniska) oraz datę i przyczynę skreślenia z ewidencji, nazwę i adres zakładu (schroniska), do którego wychowanek (nieletni) został przeniesiony, adres rodziców (opiekunów), którym został przekazany, adres i miejsce pracy - jeżeli wychowanek został usamodzielniony.\n1. Akta osobowe wychowanka w zakładzie, stosownie do zakresu opieki i funkcji zakładu, zawierają: skierowanie, nakaz przyjęcia, orzeczenia sądu, korespondencję w sprawach wychowanka, dokumenty szkolne, opinie psychologiczno-pedagogiczne, wnioski i wskazania dotyczące opieki, programu indywidualnej resocjalizacji i terapii, osobistą dokumentację zdrowotną (wyniki badań, karty informacyjne z pobytu w zakładzie opieki zdrowotnej, książeczkę zdrowia wychowanka) oraz inną dokumentację dotyczącą wychowanka.\n2. Akta osobowe nieletniego w schronisku zawierają: nakaz przyjęcia, postanowienie o umieszczeniu nieletniego w schronisku, korespondencję w sprawach nieletniego, dokumenty szkolne, opinie psychologiczno-pedagogiczne, wnioski i wskazania dotyczące opieki, programu indywidualnej resocjalizacji i terapii, osobistą dokumentację zdrowotną (wyniki badań, karty informacyjne z pobytu w zakładzie opieki zdrowotnej, książeczkę zdrowia nieletniego) oraz inną dokumentację dotyczącą nieletniego.\n1. Zakład (schronisko) prowadzi karty wyposażenia dla wychowanków (nieletnich) korzystających z zaopatrzenia w odzież i inne wyposażenie.\n2. Kartę wyposażenia prowadzi osoba wyznaczona przez dyrektora zakładu (schroniska). Do karty wpisuje się imię i nazwisko wychowanka (nieletniego), datę urodzenia, datę przybycia i zwolnienia z zakładu (schroniska), bieliznę, odzież, obuwie i inne wyposażenie będące własnością wychowanka (nieletniego) w chwili przybycia do zakładu (schroniska) i otrzymane w czasie pobytu.\n§ 4. Zakład (schronisko) jest zobowiązany przechowywać w depozycie dokumenty, przedmioty osobiste i wartościowe wychowanków (nieletnich) objętych opieką.\n1. Dla każdej grupy wychowawczej zakład (schronisko) prowadzi dziennik zajęć wychowawczych, w którym odnotowuje się przebieg zajęć wychowawczych w danym roku.\n2. Dziennik zajęć wychowawczych zakłada wychowawca grupy, opatrując kartę tytułową dziennika stemplem podłużnym zakładu (schroniska), wpisując nazwę zakładu (schroniska) i oznaczenie grupy; kartę tytułową dziennika podpisuje dyrektor zakładu (schroniska).\n3. Do dziennika zajęć wychowawczych wychowawcy grupy wpisują: listę wychowanków (nieletnich), datę i miejsce urodzenia, klasę, nazwisko i adres rodziców (opiekunów), uwagi o wychowankach (nieletnich).\n4. W dzienniku zajęć wychowawczych odnotowuje się zajęcia powtarzające się okresowo, plan pracy resocjalizacyjnej, tygodniowe założenia wychowawcze i realizację planu, kontakty z rodziną wychowanka (nieletniego), zajęcia specjalistyczne oraz w kołach zainteresowań, a także przeprowadzone hospitacje i wizytacje, z podaniem nazwy zajęć i osoby prowadzącej.\n1. Księgę przebiegu służby nocnej zakłada kierownik internatu, opatrując kartę tytułową stemplem podłużnym i wpisując nazwę zakładu (schroniska). Kartę tytułową podpisuje dyrektor zakładu (schroniska).\n2. Wychowawca pełniący służbę nocną wpisuje czas pełnienia służby, imię i nazwisko pełniących służbę nocną, przebieg służby nocnej, częstotliwość przeprowadzonej kontroli grup wychowawczych i terenu obiektu, odnotowując uwagi i zaistniałe wydarzenia oraz wydane polecenia, jeżeli zachodzi taka potrzeba.\n1. Księga ewidencji przepustek i urlopów w zakładzie zawiera imię i nazwisko wychowanka, datę i godzinę opuszczenia zakładu, datę i godzinę przybycia do zakładu, a jeżeli się spóźnił - przyczynę spóźnienia i uwagi.\n2. Księga ewidencji przepustek w schronisku zawiera imię i nazwisko nieletniego, datę i godzinę opuszczenia schroniska, datę i godzinę przybycia do schroniska, a jeżeli się spóźnił - przyczynę spóźnienia i uwagi.\nL. dz. ............................................................\nNa podstawie prawomocnego orzeczenia Sądu Rejonowego ..............................................................................\nw.......................................................................... z dnia ........................................................ sygn. akt........................\nDepartament Spraw Rodzinnych i Nieletnich kieruje nieletniego...................................................................................\n(imię i nazwisko, data i miejsce urodzenia, imiona rodziców)\ndo Zakładu Poprawczego w ..........................................................................................................................................\nW załączeniu dokumentacja o nieletnim.\n1) Dyrektor Zakładu Poprawczego\n2) Dyrektor Schroniska dla Nieletnich\nNa wniosek ....................................................................................................................................................................\n(na podstawie postanowienia ....................................................................) z dnia .......................................................\nDepartament Spraw Rodzinnych i Nieletnich przenosi nieletniego................................................................................\npozostającego do dyspozycji Sądu Rejonowego w.......................................................................................................\nz Zakładu Poprawczego w ...................................................................................................\ndo Zakładu Poprawczego w ..................................................................................................\n1) Prezes Sądu Rejonowego Wydział Rodzinny i Nieletnich\n2) Dyrektor Zakładu Poprawczego\n3) Rodzice (opiekunowie) nieletniego


Dowody osobiste: Sejm przyjął połowę zgłoszonych poprawek - GazetaPrawna.pl\nDowody osobiste: Sejm przyjął połowę zgłoszonych poprawek\n7 grudnia 2012, 11:52\nSejm przyjął w piątek część poprawek Senatu do nowelizacji ustawy o ewidencji ludności i dowodach osobistych. Ustawa przesuwa zniesienie obowiązku meldunkowego z 2014 r. na 2016 r.; przesunięty został też termin wdrożenia elektronicznych dowodów osobistych.\nSenatorowie zgłosili osiem poprawek, głównie o charakterze porządkującym i doprecyzowującym. Sejm przyjął cztery z nich.\nUstawa, przygotowana przez MSW, została skierowana do parlamentu jako pilna, ze względu na konieczność przesunięcia terminu wejścia w życie ustaw o dowodach osobistych i o ewidencji ludności, co wynika z decyzji o zmianie projektu "pl.ID - polska ID karta".\nNowelizacja przewiduje, że z ustawy zostaną wykreślone zapisy dotyczące elektronicznej warstwy dowodów osobistych.\nWedług MSW Komitet Rady Ministrów ds. Cyfryzacji podjął decyzję o przesunięciu wdrożenia elektronicznych dowodów osobistych z uwagi na zmianę w tym obszarze prawa europejskiego, a także w wyniku analizy kosztów wymiany dowodów, które oceniono na 2 mld zł, a które musiałby pokryć budżet państwa. Poza tym elektroniczny dowód osobisty byłby wykorzystywany w niewielkim stopniu, gdyż obecnie jest mało systemów, które by to umożliwiały.\nNowelizacja przewiduje również, że zniesienie obowiązku meldunkowego zostanie przesunięte z 1 stycznia 2014 r. na 1 stycznia 2016 r. Część przepisów regulujących kwestię meldunku zacznie obowiązywać od początku 2013 r.\nNie będzie trzeba najpierw wymeldowywać się w jednym urzędzie, aby móc zameldować się w nowym miejscu. Wszystkie te czynności wykonamy w jednym urzędzie, z chwilą zameldowania się w nowym miejscu. Od nowego roku wydłużony zostanie z 4 do 30 dni termin na zgłoszenie meldunku. Te formalności będzie mógł załatwić ustanowiony pełnomocnik.\nPrzy dopełnianiu obowiązku meldunkowego nie trzeba będzie podawać m.in. informacji o wykształceniu i obowiązku wojskowym. Od 2013 r. zniesione zostaną również sankcje za niedopełnienie obowiązku meldunkowego. Złagodzono procedury związane z wyjazdem za granicę. Od 2013 r. obowiązek zgłoszenia wyjazdu będzie dotyczył osób, które wyjeżdżają na okres powyżej sześciu miesięcy (obecnie dotyczy to wyjazdów powyżej trzech miesięcy).\nOd 2015 r. utworzony ma zostać elektroniczny Rejestr Dowodów Osobistych. Dostęp do niego będą miały urzędy gmin. Dzięki temu będzie można złożyć wniosek o wydanie dowodu osobistego w dowolnej gminie na terenie całego kraju, niezależnie od miejsca zamieszkania. Będzie także możliwość elektronicznego przesłania wniosku o wydanie dowodu.\nOd 1 stycznia 2015 r. adres zameldowania nie będzie zamieszczany w dowodzie osobistym. Dzięki temu nie będzie trzeba wymieniać dokumentu w przypadku zmiany miejsca stałego pobytu.\nPrzesunięty został termin wejścia w życie dwóch ustaw: o dowodach osobistych - z 1 lipca 2013 r. na 1 stycznia 2015 r. oraz ustawy o ewidencji ludności - z 1 stycznia 2013 r. na 1 stycznia 2015 r.\nprawa obywatelskie administracja dane osobowe\nJakie zmiany w prawie czekają nas w 2013 r.?\nPrezydent podpisał ustawę: Zniesienie obowiązku meldunkowego w 2016 roku\nOd 2013 r. wymeldowanie i zameldowanie załatwisz w jednym urzędzie\nNie maja co bandyci robic ?\nNie maja co robic czerwoni i PObarwieni bandyci,to zmieniaja dowody,a Polske sprzedaja i likwiduja\nDo 1 -zbliżają się święta,idź do spowiedzi!


Luty 2018 - Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Krakowie\nData : poniedziałek, 2 marca 2020\nZnani krakowianie: Jan Matejko\nKatalogi / Czytelnia\nData : wtorek, 3 marca 2020\nData : środa, 4 marca 2020\nData : czwartek, 5 marca 2020\nData : piątek, 6 marca 2020\nData : sobota, 7 marca 2020\nData : poniedziałek, 9 marca 2020\nOrganizacja i zarządzanie biblioteką szkolną\nBezpłatne warsztaty dla nauczycieli bibliotekarzy.\nData : wtorek, 10 marca 2020\nZróbmy sobie komiks\nFilia PBW w Wadowicach\nData : środa, 11 marca 2020\nData : czwartek, 12 marca 2020\nData : piątek, 13 marca 2020\nData : sobota, 14 marca 2020\nCzy dzieci mogą zmieniać świat? Mamy prawa - ja, moja siostra i mój brat!\nData : poniedziałek, 16 marca 2020\nCykl zajęć z programowania\nData : wtorek, 17 marca 2020\nData : środa, 18 marca 2020\nCztery pory roku : Wiosna!\nCzytelnia Główna / Katalogi\nData : czwartek, 19 marca 2020\nData : piątek, 20 marca 2020\nData : sobota, 21 marca 2020\nData : poniedziałek, 23 marca 2020\nZnani krakowianie: św. Jadwiga, królowa\nCzytelnia / Katalogi\nData : wtorek, 24 marca 2020\nData : środa, 25 marca 2020\nData : czwartek, 26 marca 2020\nData : piątek, 27 marca 2020\nData : sobota, 28 marca 2020\nData : poniedziałek, 30 marca 2020\nData : wtorek, 31 marca 2020\nDrama w edukacji wczesnoszkolnej / Marcela Kościańczuk // Edukacja Wczesnoszkolna : Zeszyty Kieleckie. - 2017/2018, nr 3, s. 19-28\nSpotkanie z nowym środowiskiem, jakim dla dziecka rozpoczynającego edukację jest szkoła, stanowi często wyzwanie i może być sytuacją trudną. Trzeba na co dzień konfrontować się z oceną wyrażaną zarówno przez nauczyciela, jak i kolegów/koleżanki z klasy, trzeba ustalać swoją pozycję w grupie rówieśniczej, budować relacje, przestrzegać norm i zasad, rozwiązywać codzienne małe i duże konflikty, a także znaleźć miejsce dla własnej ekspresji, kreatywności, czasem wręcz żywiołowości i ciągle jeszcze bardzo istotnej – chęci zabawy.\nDla nauczyciela, który przystępuje do budowania zintegrowanego zespołu klasowego ten początkowy okres wzajemnego rozpoznawania i „oswajania” się także jest bardzo istotny. Autorka artykułu proponuje wykorzystanie na tym etapie edukacyjnym metody dramy i przedstawia jej zalety oraz najważniejsze zasady. Zauważa przy tym, że błędne jest potoczne rozumienie dramy jako odgrywania scenek i podkreśla, że drama jest procesem, który ma własną strukturę, części składowe, etapy. Prowadzi od ćwiczeń, które wymagają najmniej odwagi, poprzez zadania bardziej złożone, aż do takich, który silnie angażują uczestników. Dlatego ważną rolę odgrywa nauczyciel, który musi dokładnie poznać omawianą metodę i powinien umieć dostosować ją do konkretnej grupy , z którą pracuje.\nNajważniejszą zaletą dramy jest jej „kompatybilność” z psychologicznymi cechami dziecka w wieku wczesnoszkolnym - dziecięcym dążeniem do zabawy i z uczeniem się poprzez naśladowanie, „wchodzeniem w role”. Drugą istotną cechą dramy jest możliwość doświadczenia różnych wyzwań niejako „na próbę”, czyli na bezpiecznym terenie, a wypracowane w ten sposób mechanizmy zachowań będą przydatne w chwili, gdy podobne sytuacje rzeczywiście zaistnieją w życiu dziecka. Wyobraźnia dziecka – jakże bogata i czasem zaskakująca dla dorosłych – także może znaleźć tu dla siebie możliwość ekspresji, ponieważ metoda dramy zakłada spontaniczność, naturalność zachowań uczniów w rolach oraz improwizację.\nNie aspirując do wyczerpania tematu, autorka omawia bardziej szczegółowo „rozgrzewki dramowe” oraz metodę „teatru obrazu” - przywołując konkretne przykłady z własnej praktyki pedagogicznej. Przytacza również ciekawe wyniki badań przeprowadzonych przez Instytut Badań Edukacyjnych, które pokazały istnienie ścisłego związku pomiędzy wysokim wskaźnikiem wyobraźni twórczej a bardzo dobrymi kompetencjami kluczowymi dla nauk ścisłych i przyrodniczych.\nDrama stanowi cenne narzędzie do budowania/korygowania relacji społecznych w klasie szkolnej, do spoglądania na dany problem z różnych punktów widzenia, do współdziałania i współpracy. Daje także nauczycielowi możliwość obserwacji i diagnozowania rozmaitych problemów, które są ważne dla dziecka, a z różnych powodów nie ujawniają się podczas zwyczajnych zajęć lekcyjnych.\nEfektywne sposoby na naukę języka przez dzieci / Ewa Ostarek // Życie Szkoły. – 2018, nr 2, s. 23-26\nWe współczesnym świecie znajomość języków obcych jest niezbędna. Dlatego też w trakcie edukacji szkolnej przykłada się dużą wagę do nauki języków obcych. Ważne jest to, aby dzieciom od najmłodszych lat przekazywać tę wiedzę w odpowiedni sposób. Ewa Ostarek, autorka artykułu i zarazem trenerka języka angielskiego, dzieli się swoimi propozycjami–doświadczeniami z nauczycielami i rodzicami w zakresie pracy podczas kształcenia językowego. Wymienia wiele elementów, dzięki którym nauka języka angielskiego może sprawiać uczniom przyjemność i niejako „sama” spontanicznie wchodzić do głowy. Stosując różnorodne techniki, można osiągnąć wymierne efekty, np.: poprzez zabawę, wykorzystanie śpiewu i rymowanek – łatwość w przyswajaniu materiału; odpowiednie porcjowanie treści do zapamiętania; pozytywne nastawienia językowe rodziców i nauczycieli; wspieranie dzieci na każdym etapie edukacji; pokazywanie przyjemnej strony językowej i korzyści płynących z umiejętności posługiwania się językiem angielskim oraz wiele innych. Autorka podsuwa ciekawe pomysły aktywności wspomagające naukę angielskiego zarówno w szkole, jak i w domu. Podpowiada jak i gdzie można skorzystać z alternatywnych pomocy naukowych (niekoniecznie drogich – powszechnie dostępnych), które uatrakcyjnią proces edukacji. Przedstawione propozycje mogą zostać wybrane przez nauczycieli w zależności od stopnia zaawansowania danej grupy uczniów lub być inspiracją do poszukiwania nowych, własnych rozwiązań metodycznych. Dobór właściwych sposobów nauki z pewnością wpłynie w przyszłości na dobre efekty w komunikacji językowej.\nEnglish Corner : propozycje zabaw i aktywności dla dzieci młodszych na marzec / Katarzyna Niemiec // Bliżej Przedszkola. - 2018, nr 2, s. 52-56\nNauczanie dzieci języka obcego nie jest zadaniem łatwym. Wymaga od nauczyciela kreatywności, sama - choćby biegła - znajomość języka nie wystarczy, równie ważna jest inwencja twórcza nauczyciela, jego innowacyjność i pomysłowość.\nW podstawie programowej czytamy, że przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym powinno być włączone w różne działania realizowane w ramach programu wychowania przedszkolnego i powinno odbywać się przede wszystkim w formie zabawy.\nJak zrealizować ten wymóg? Jak wykorzystać zdarzenia życia codziennego, jak poprzez zabawę wprowadzać dzieci w świat języka obcego, jak stwarzać sytuacje, które umożliwią przedszkolakom osłuchanie się z językiem obcym? W znalezieniu rozwiązań może pomóc artykuł Katarzyny Niemiec z najnowszego numeru czasopisma “Bliżej Przedszkola”. Autorka przedstawia różnorodne propozycje zabaw dla maluchów, które pomogą im niepostrzeżenie przyswoić nowe słówka, zwroty związane głównie z tematem wiosny, budzącej się do życia przyrody. I tak mamy tu zabawy muzyczne, piosenki ilustrowane gestami, gry ruchowe, językowe rymowanki, a nawet zabawy matematyczne.\nAutorka przedstawia możliwości modyfikowania proponowanych przez nią zadań, sugeruje jak je dodatkowo urozmaicić, by były bardziej atrakcyjne.\nMarcowe zajęcia z języka angielskiego – podpowiada autorka – to również świetna okazja do przybliżenia dzieciom kultury krajów anglojęzycznych i wspólnego świętowania Dnia Świętego Patryka, patrona Irlandii, który przypada na 17 marca.\nWarto skorzystać z tych podpowiedzi!\nRola zabaw słownych w rozwoju umysłowym dziecka – z doświadczeń zawodowych / Bernadeta Kosztyła // Hejnał Oświatowy. - 2018, nr 1, s. 16-19\nAutorka, nauczyciel wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, podjęła stale aktualny i bardzo ważny temat – wsparcie rozwoju małego dziecka w zakresie kompetencji językowych, komunikacyjnych i intelektualnych. Zarówno nauczyciele jak i rodzice muszą być świadomi, że „od stopnia opanowania języka i sprawności posługiwania się nim zależy dalszy sukces szkolny i życiowy dziecka”.\nNiewątpliwym atutem artykułu są wypowiedzi praktyków – nauczycieli i specjalistów, których poproszono o podanie form zabaw słownych, stosowanych w pracy z podopiecznymi. Pytani podkreślali, że wychowankowie bardzo chętnie i aktywnie uczestniczą w zabawach, o ile ich zakres tematyczny, częstotliwość i długość trwania dostosowane zostaną do możliwości i potrzeb psychofizycznych kilkulatków. Co więc lubią dzieciaki? Oto propozycje: zagadki słowno-obrazkowe, wyliczanki i rymowanki, budowanie zdań, wyszukiwanie odpowiednich słów, tworzenie historyjek, podawanie różnic i podobieństw, wykonywanie ilustracji plastycznych i ruchowych do słyszanych słów. Zapewne nauczyciele mają cały „worek” pomysłów wykorzystywanych na co dzień w pracy, ale zawsze warto „dorzucić” tam coś sprawdzonego i polecanego przez innych.\nLogopedzi zwracali też uwagę na niewątpliwą wartość zabaw oddechowych i poprawiających artykulację. Co ważne – atrakcyjna forma kalamburów, rebusów, pantomimy, zagadek, wierszyków, wyliczanek i… zapewne pójdzie w parze ze spontanicznością i nieograniczoną wyobraźnią dzieci.\nOczywiście, aby skutecznie wspomagać rozwój mowy dziecka, najpierw trzeba rozpoznać jego mocne i słabe strony wiedzy i umiejętności. Istotne, aby w codziennej pracy uwzględnione zostały cele edukacji, które skategoryzowane są w 4 grupach: słuchania, mówienia, czytania, pisania. Każdy rodzic i nauczyciel, wykorzystując naturalną chęć wychowanków do współpracy, ma okazję „nie tylko do poznania dziecka, ale do uchwycenia niepokojących nieprawidłowości rozwojowych”. Warto więc dzielić się wiedzą w tym zakresie, aby skutecznie uczyć i pomagać, ale i samemu świetnie się przy tym bawić!\nTo wszystko jest już znane i praktykowane? A „wprawki-głupawki” też?\nJeśli nie, to polecam!\nTrudna sztuka pisania eseju – wypracowania na maturze rozszerzonej z historii / Maria Jadczak // Wiadomości Historyczne z Wiedzą o Społeczeństwie. - 2018, nr 1, s. 33-39\nUczeń idąc do liceum, zazwyczaj zakłada konieczność zdania matury, wybierając jej rozszerzony poziom z historii, zapewne ma potrzebną wiedzę, a wiążąc z tą dziedziną swoją przyszłość, chciałby osiągnąć jak najlepszą ocenę na egzaminie dojrzałości. Nauczyciel również jest zainteresowany sukcesem swego ucznia, wszak on mu wpajał wiedzę, przygotowywał do matury, a wyniki ucznia świadczą także o jakości pracy nauczyciela, umacniając dorobek i prestiż pedagoga.\nDla jednych i drugich artykuł Marii Jadczak będzie doskonałą wskazówką.\nEsej – wypracowanie to maksymalnie 12 punktów do zdobycia na 50 osiągalnych za cały egzamin, co stanowi niebagatelne 24% całej oceny.\nAutorka opisuje, analizuje i różnicuje francuską i angielską szkołę eseistyki, docierając też do polskich reprezentantów tej sztuki. Następnie charakteryzuje wzorowy esej i pokazuje swoje sposoby praktycznego nauczania tej trudnej sztuki. Pomysły te wsparte jej trzydziestoletnim doświadczeniem zawodowym warte są polecenia nie tylko nauczycielom historii – poloniści i nauczyciele innych przedmiotów na pewno też znajdą tam coś dla siebie.\nKoniec artykułu wieńczy przykładowy esej z matury w 2016 roku z załączoną tabelą kryteriów oceny.\nPolecamy lekturę licealistom-maturzystom jak i wszystkim nauczycielom.


Udany prezent pod choinkę dla dziecka - EasyBlog\nCzym kierować się przy zakupie prezentu dla malucha? Jak wybrać coś, co sprawi mu radość? Czy wystarczy kupić chłopcu samochodzik a dziewczynce lalkę? Co warto wziąć pod uwagę, by uniknąć wpadki? Przedstawiamy kilka porad.\nDo zabawy, a nie podziwiania\nDizajnerskie akcesoria papiernicze, piękny kubek niekapek, stylowy zegar ścienny czy nowy fotelik samochodowy to czasem całkiem praktyczne i potrzebne zakupy, jednak w przypadku dziecka bywają one ryzykowne. Dzieci dość rzadko doceniają to, co dorosłym wydaje się cenne i wartościowe, np. nowe, markowe ubrania (chyba że dziecko ma jakieś upatrzone ubranko). Dlatego prezent tego typu może spełnić rolę dodatku do prezentu podstawowego, który znajdzie się pod choinką. Czym innym są kostiumy służące do przebierania się i zabawy. Strój baletnicy czy transformersa z powodzeniem może spełnić oczekiwania młodych entuzjastek tańca, jak i małych oraz większych fanów sztuki filmowej.\nNic tak nie potrafi zepsuć humoru, jak niedziałająca zabawka. Niska cena niestety często, choć nie zawsze, oznacza ograniczony czas zdatności do użycia. Słaba jakość wykonania zabawki dodatkowo stwarza ryzyko dla bezpieczeństwa dziecka. Małe, odpadające elementy bywają wyjątkowo niebezpieczne. Najlepiej kupować zabawki oznaczone symbolem CE, czyli takie, które spełniają standardy bezpieczeństwa przyjęte w Unii Europejskiej, a które są najbardziej wymagające na świecie. Warto też robić zakupy w sprawdzonych sklepach i na stronach internetowych, o których wiemy, że dbają o należytą jakość oferowanych produktów. Zwróćmy uwagę na opinie o danym produkcie na forach internetowych.\nZ najprostszych, drewnianych klocków można układać tysiące oryginalnych budowli, tworzyć scenografie dla innych zabawek, używać całego zestawu albo tylko jednego elementu; tory kolejowe mogą posłużyć do wytyczenia najróżniejszych tras, a zestaw „mały lekarz" zawsze będzie przydatny w razie choroby któregoś z misiów czy którejś z lalek. Tego rodzaje zabawki mogą służyć dziecku przez lata.\nCzy nam się to podoba czy nie najmłodsi wiekiem cenią sobie przede wszystkim to, co materialne. Los na loterię, bilety do Filharmonii Narodowej czy karnet na kurs nauki pływania na sucho nie wzbudzą przesadnego entuzjazmu. Dla dziecka liczy się to, co tu i teraz. Najbardziej ekscytujące doświadczenia dostępne jedynie jako zapowiedź dla kilkulatka mogą się okazać zbyt abstrakcyjne i odległe. W oczach dziecka Święty Mikołaj przynosi prezenty, a nie obietnice.\nPrezenty powinny uwzględniać możliwości poznawcze dziecka. Jeśli dwulatek zażyczył sobie smartfona, ponieważ starszy brat takowego już posiada, musimy mu to jakoś wyperswadować. Zabawki zbyt trudne w obsłudze, skomplikowane lub wymagające długotrwałego skupienia (np. puzzle) mogą szybko dziecko zniechęcić. Z drugiej strony dziecku może się bardzo nie spodobać zabawka adresowana do „maluchów", która w jego przekonaniu jest już dla niego zbyt dziecinna i nie uwzględnia tego, na co je stać. Jeśli więc kupujemy rowerek biegowy, to dwulatkowi, a nie − dziarskiemu przedszkolakowi.\nPrezent z krainy snów\nDzieci w sposób bezkrytyczny chłoną wszelkie przekazy reklamowe. Nie odróżniają marketingowej fantazji od rzeczywistości. Warto im to uprzytomniać w czasie wspólnego oglądania telewizji. Jeśli dziecko zażądało zabawki aktualnie będącej „na topie", która jednak pozostaje poza naszym zasięgiem finansowym, nie pozostaje nam nic innego, niż jasne postawienie sprawy i zaproponowanie czegoś w zamian. Jeśli jednak możemy raz od święta „szarpnąć się" na modny gadżet dla naszej pociechy, lepiej nie silić się na oryginalność i go po prostu kupić.\nBywa i tak, że prezent w zamierzeniu ofiarodawcy ma zainspirować obdarowanego do podjęcia wybranej aktywności. Nie zawsze jest to aktywność wybitnie ulubiona przez pociechę, częściej to coś, w czym z chęcią realizowaliby się rodzice, a ponieważ tego nie zrobili, teraz mogą co najwyżej „zaszczepić" swoją pasję komuś innemu, czyli nic nie podejrzewającemu dziecku. I mimo że maluch marzy o rozpoczęciu kariery w drużynie trampkarzy, znajduje pod choinką nową rakietę do tenisa z dołączonymi życzeniami pilnej i wytrwałej nauki. Wnioski nasuwają się same.\nW okresie świątecznym czasem pojawia się w nas ochota na obdarowanie dziecka prezentem rozwijającym, kształcącym, jednym słowem − posiadającym walor edukacyjny. Rodzi się jednak pytanie, czy bystremu trzy- lub czterolatkowi udzieli się nasz zapał i ochota do zgłębiania świata cyferek i literek, studiowania atlasów objaśniających konstrukcję wszechświata albo wertowania kompendiów opisujących ewolucję dinozaurów. Może lepiej dać mu coś do przytulania lub budowania? Na naukę będzie jeszcze sporo czasu.\nPamiętajmy, żeby zaplanować sobie wystarczająco dużo czasu na ładne zapakowanie prezentów. Każdy z nas, przecież, lubi otwierać eleganckie souveniry.


GBS Bank: wykład specjalny w Akademii Ekonomicznej Seniora : aleBank.pl – Portal ekonomiczny – Najbliżej Finansów\naleBank.pl – Portal ekonomiczny – Najbliżej Finansów Bankowość spółdzielcza GBS Bank: wykład specjalny w Akademii Ekonomicznej Seniora\n13.01.2020 19:31, Gospodarczy Bank Spółdzielczy w Barlinku / GBS Bank w Barlinku\nFot. GBS Bank\nAch co to był za wykład… można by powiedzieć o ostatnim wydarzeniu z udziałem Mariusza Pietrucina – dyrektora oddziału w Szczecinie i Stargardzie. Spotkanie odbyło się pod hasłem społecznej odpowiedzialności biznesu i miało na celu zapoznanie seniorów z misją bankowości spółdzielczej.\nSpotkanie odbyło się pod hasłem społecznej odpowiedzialności biznesu i miało na celu zapoznanie seniorów z misją bankowości spółdzielczej #GBSBank\nW trakcie prelekcji przeprowadzonej na Wydziale Ekonomii, Finansów i Zarządzania Uniwersytetu Szczecińskiego Dyrektor GBS Banku, a jednocześnie członek Powiatowej Rady Rynku Pracy przy Staroście Stargardzkim w kadencji 2019–2023, zapoznał słuchaczy z historią oraz bogatymi tradycjami naszej instytucji. Przedstawił Zarząd, a także zaznajomił wszystkich z wynikami finansowymi jednostki. Zachęcił do skorzystania z nowości produktowych oraz poznania innowacji wprowadzonych do działań Banku na przełomie ostatnich kilku lat.\nCzytaj także: GBS Bank oficjalnym partnerem plebiscytu Perły Biznesu 2019 >>>\nDużą część swojej prezentacji poświęcił oczywiście działaniom na rzecz wspierania lokalnych społeczności, a także zasadom, na jakich można zostać naszym udziałowcem i korzyściom, jakie z tego wynikają.\nŹródło: Gospodarczy Bank Spółdzielczy w Barlinku / GBS Bank w Barlinku\nPrzeczytaj więcej na ten temat: Edukacja ekonomicznaGBS BankGospodarczy Bank Spółdzielczy w Barlinku / GBS Bank w Barlinku\nTrudne czasy dla wierzycieli. Forum Liderów Banków Spółdzielczych 2020


Nowoczesne firmy korzystają z biuroserwisów – Informacyjny Rejestr Fizyczny\nKamil Tymczyk 23 maja 2018 Biznes i praca 0\nKażda nowoczesna firma ma swojego stałego dostawcę wszelkich niezbędnych akcesoriów biurowych. Zarówno duże jak i małe firmy korzystają z biuroserwisów. Dostawcy wyposażenia dla biur z równym zaangażowaniem obsługują wszystkich klientów. Chcąc skorzystać z obsługi biuroserwisu wystarczy jedynie wybrać sobie dostawcę, z którym chce się współpracować.\nBiuroserwisy dostarczą większe zamówienie do firmy\nNiewielkie zamówienia realizowane są przez biuroserwisy poprzez wysyłkę towaru paczką bądź kurierem. Duże zamówienia mogą być dostarczone do firmy nawet w ciągu kilku godzin. Wszystko zależy od potrzeb firmy zamawiającej akcesoria biurowe. Konkurencja na rynku sprawia, że każdy biuroserwis Wrocław walczy o klientów obecnych oraz nowych. Dlatego właśnie akcesoria do biur są dzisiaj niedrogie, a dostawcy prześcigają się w jak najkrótszym czasie dostawy. W biuroserwisach można też złożyć zamówienie stałe, realizowane w określonym dniu każdego miesiąca. Jest to również wygodne, ponieważ w ten sposób zapewniona jest ciągłość dostaw materiałów biurowych. Papier do drukarek, długopisy czy tonery a nawet kawę do ekspresu – wszystko to będzie w biurze w odpowiednich ilościach. Skorzystanie z usług firm zajmujących się pełnym zatowarowaniem biur jest oczywiście bezpłatne, ale zapłacić trzeba za zamówione produkty. Materiały do biura można zamówić przez telefon lub internet. Dla firm posiadających duże biura jest to ułatwienie i usprawnienie funkcjonowania.\nKażde biuro musi być zaopatrzone we wszelkie materiały niezbędne pracownikom. Na telefon bądź przez internet można zamówić zszywki do zszywaczy czy papier ksero. Składając duże zamówienie możemy się spodziewać jego realizacji jeszcze w tym samym dniu. Można również złożyć zamówienie realizowane cyklicznie.\nPoprzedni: Poprzedni wpis: Kiedy warto pomyśleć o łóżku piętrowym?\nNastępny: Następny wpis: Grill gazowy czy tradycyjny?


Książka sejf TOY-FUN610 - Multisort.pl\nDystans MDF 165mm Rover impregnowany, lakierowany\ncena netto zł: 56.10 53.09 50.33\ncena brutto zł: 69.00 65.30 61.90\nCo robi złodziej, gdy uda mu się włamać do czyjegoś domu? Czyta ułożone na półkach książki czy szuka sejfu z kosztownościami? Jeśli wybrałeś pierwszą opcję, to przestań w końcu oglądać kreskówki i wierzyć w treści, które nie mają miejsca w rzeczywistości. Jeśli natomiast sądzisz, że prawidłową odpowiedzią jest ta druga, to oczywiście masz rację i zapewne tyle rozumu w głowie, żeby nie trzymać swoich najcenniejszych rzeczy w widocznym miejscu.\nAby zminimalizować ryzyko kradzieży, umieściliśmy sejf tam, gdzie złodziej na pewno nie będzie szukał – w książce! Wygląda bardzo niepozornie, a jej tytuł "The New English Dictionary" w żadnym wypadku nie zachęca do otwarcia ani tym bardziej do przeczytania.\nKsiążka z sejfem to świetny pomysł na prezent dla każdej osoby. Lepiej przecież być przezornym i nie dać się okraść. W takiej książce możesz również schować w tajemnicy przed żoną swoje zaskórniaki, papierosy lub zdjęcia.\nw środku metalowy sejf z zamkiem\ntytuł: The New English Dictionary\nLatarka czołowa LED 1W\nSkrzynka narzędziowa Crescent CTB61EU z wyposażeniem\nGłośniki samochodowe subwoofer 250mm 450W 35÷3000Hz


Brainiac Specjalne okulary :: chemia, pirotechnika, doswiadczenia, fajerwerki, chemik, eksperymenty, wybuchy, petardy - Nieoficjalne Forum Brainiac\nBrainiac.pl Strona Główna » Inne » Tricki i Żarty » Specjalne okulary\nWysłany: 2008-06-02, 16:37 Specjalne okulary\nCzy istnieją takie okulary dzięki którym można widzieć przez ubrania ?\nKiedyś był taki temat na gizmos.pl w którym pisało że Japończycy zrobili bielizne której nie da się prześwietlić .\nJak myślicie czy takie coś istnieje? Jeśli tak to gdzie kupić\nWysłany: 2008-06-02, 16:44\nNie wierze w to, że takie coś istnieje... A nawet tak, to po co to... By popatrzeć na dziewczyny W filmach są wątki z takimi okularami. Uważam, ze jest to troche głupie.\nWysłany: 2008-06-02, 16:47\nto czemu Japończycy takie bajery z ta bielizna nieprześwietlaną ?\nA może to sarkazm był? A czemu "Japończyków" w poście wstawili to się nie dziwię\nWysłany: 2008-06-02, 17:55\nMoże i nie ma, nie wiem ale jakby było to by się przydawało i nie chodzi mi tu wyłącznie o dziewczyny. Bo na niektóre przez takie okulary nie chciałbym popatrzeć Są też złe strony takich okularów: brak prywatności u innych. Ja osobiście nie chciałbym idąc ulicą oglądać przechodzących obok mnie panów i ich członków Myślę, że to mogłoby prowadzić do jakiegoś zboczenia seksualnego!!\nWysłany: 2008-06-02, 18:04\nWięc i dlatego ich nie ma\nI niby jak może prześwietlić bieliznę, żeby było widać ciało. Można by spróbować z rentgenem, ale tym to można tylko kości zobaczyć,a to chyba nikogo nie interesuje.\nWysłany: 2008-06-02, 19:24\nkości i metale... czyli bronie, noże i takie tam... ci z ochrony to takie na rentgen powinni mieć\nWysłany: 2008-06-02, 21:49\nOstatnio w Brainiacu było o takich okularach i wyszło, że jest to nie możliwe.\nJedynie od silnego naświetlania np. Lampą błyskową od aparatu, można zobaczyć bieliznę. A w dodatku chyba musi być czarna sukienka i biała bielizna.\nWysłany: 2009-12-24, 12:07\nTakie maszyny są już wykonane i działają bardzo dobrze prześwietlając człowieka tylko do poziomu naskórka czyli odbiciem takiego skanera jest nagi człowiek.\nWykorzystuje się tu fale elektromagnetyczne rzędu milimetrów tak jak w przypadku fal radiowych. Komisja Europejska obecnie prowadzi prace nad wdrożeniem i zastosowaniem urządzeń wykorzystujących tą metodę (tzw. beckscattering) do prowadzenia kontroli osobistej w Portach Lotniczych Unii Europejskiej.\nJednak powstał sprzeciw gdyż narusza to prywatność osobistą człowieka skanowanego takim urządzeniem i projekt na chwilę obecną ucichł. Wiem jeszcze tyle ,że nie został on przerwany....\nps.Jeszcze artykuł ,który troszkę tłumaczy:\nWysłany: 2010-08-06, 12:46\nJak widać maszyny takie są, ale co do okularów, to raczej nie. Na internecie jest dużo bajek.. więc raczej takich okularów jeszcze nie ma i długo nie będzie.\nWysłany: 2010-08-07, 20:10\nJeżeli chodzi ci o to aby zobaczyć bieliznę kobiety (meżczyzny ) to oczywiscie sa na to inne sposoby i było to w Brainiacu\nInne sposoby to znaczy? (Nie oglądałem tego odcinka )\nWysłany: 2010-08-18, 13:36\nto było jakos tak żeby ustawić aparat na podczerwień zrobić zdjecie wybranej osobie i wywołać zdjęcie\n... jeśli chodzi o bieliznę, której nie da się prześwietlić... w przypadku rentgena powinien wystarczyć dodatek ołowiu do włókien


Trump - Gazeta Prawna - wiadomości, podatki, prawo, biznes i finanse\nArtykuły na temat: "Trump"\nPodczas dorocznego orędzia o stanie państwa, Donald Trump zaapelował do demokratów i republikanów o osiągnięcie porozumienia w sprawie budowy muru, który ma uczynić Amerykę bezpieczną. - Mówiąc wprost, mury działają i ratują życie. Zacznijmy współpracować, aby osiągnąć porozumienie i uczynić Amerykę bezpieczną – powiedział Trump. Amerykański prezydent zaznaczył, że mur będzie przypominał stalowy płot. Ma on ograniczyć napływ nielegalnych imigrantów w najbardziej newralgicznych miejscach.\nAmerykańska prasa o orędziu Trumpa: Apel o pojednanie, brak gotowości do ustępstw\nW wygłoszonym we wtorek orędziu o stanie państwa prezydent USA Donald Trump uderzał w pojednawcze wobec opozycji tony, ale też pokazał, że nie zamierza iść na ustępstwa w sprawie imigracji i muru na granicy z Meksykiem - ocenia w środę amerykańska prasa.\nNiemcy, którym USA zarzucają zbyt małe wydatki na obronność, poinformowały NATO, że będą zwiększać inwestycje w Bundeswehrę i jej wyposażenie ponad obiecane już 1,5 proc. PKB do 2024 roku.\nNiemiecki minister spraw zagranicznych Heiko Maas ostrzegł we wtorek, że wycofanie wojsk USA z Syrii grozi ponownym umocnieniem się tam Państwa Islamskiego (IS).\nSytuacja wokół układu INF (o całkowitej likwidacji pocisków rakietowych pośredniego i średniego zasięgu) grozi eskalacją potencjalnych konfliktów i nowym wyścigiem zbrojeń – oświadczyło we wtorek białoruskie MSZ.\nŁawrow: Wycofanie się USA z INF nie byłoby początkiem zimnej wojny\nCałkowite wycofanie się USA z układu INF o całkowitej likwidacji pocisków rakietowych pośredniego i średniego zasięgu nie zwiastowałoby początku nowej zimnej wojny - ocenił w poniedziałek szef rosyjskiej dyplomacji Siergiej Ławrow cytowany przez agencję RIA.\nMaduro ostrzega Trumpa przed "powtórką z Wietnamu"\nKryzys polityczny w Wenezueli odbija się też na amerykańskiej debacie wewnętrznej. Lewica, chociaż ostrożnie, krytykuje prezydenta Donalda Trumpa za wyjście przed szereg z uznaniem Juana Guaidó za prezydenta tego pogrążającego się w zapaści kraju.\nPrezydent Donald Trump oświadczył w piątek, że chce rozmów mających na celu doprowadzenie do zawarcia nowego układu o kontroli zbrojeń. Wcześniej tego dnia USA zapowiedziały plan wycofania się z układu INF (o całkowitej likwidacji pocisków rakietowych pośredniego i średniego zasięgu).\nRząd federalny w USA wznowi pracę. Trump: Osiągnęliśmy porozumienie\nPrezydent USA Donald Trump oświadczył w piątek, że doszedł do porozumienia z Kongresem, które ma umożliwić wznowienie na trzy tygodnie (do 15 lutego) działań rządu federalnego. Zapowiedział, że podpisze ustawę w tej sprawie.\nUSA: Biały Dom szykuje wprowadzenie stanu wyjątkowego wzdłuż granicy z Meksykiem\nPrezydent USA Donald Trump poinformował w środę, że nie chce zmieniać terminu orędzia o stanie państwa i wygłosi je 29 stycznia. O zmianę terminu z uwagi na częściowe zawieszenie działalności rządu apelowała przewodnicząca Izby Reprezentantów Nancy Pelosi.