KATEDRA FILOLOGII ANGIELSKIEJ WYDZIAŁ FILOLOGICZNY UNIWERSYTET MIKOŁAJA KOPERNKA - PDF Free Download\nDownload "KATEDRA FILOLOGII ANGIELSKIEJ WYDZIAŁ FILOLOGICZNY UNIWERSYTET MIKOŁAJA KOPERNKA"\nAniela Ewa Kołodziejczyk\n1 KATEDRA FILOLOGII ANGIELSKIEJ WYDZIAŁ FILOLOGICZNY UNIWERSYTET MIKOŁAJA KOPERNKA\n2 KATEDRA FILOLOGII ANGIELSKIEJ WYDZIAŁ FILOLOGICZNY UNIWERSYTET MIKOŁAJA KOPERNKA\n3 PROGRAM KSZTAŁCENIA KIERUNEK: FILOLOGIA SPECJALNOŚĆ: FILOLOGIA ANGIELSKA (OBOWIĄZUJE OD ROKU AKADEMICKIEGO 2012/2013 i 2013/2014) I EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU I ICH RELACJE Z EFEKTAMI KSZTAŁCENIA DLA OBSZARÓW KSZTAŁCENIA Wydział prowadzący kierunek studiów: FILOLOGICZNY Kierunek studiów: FILOLOGIA (nazwa kierunku musi być adekwatna do zawartości programu kształcenia a zwłaszcza do zakładanych efektów kształcenia) Poziom kształcenia: studia I (studia pierwszego, drugiego stopnia, jednolite studia magisterskie) Profil kształcenia: ogólnoakademicki (ogólnoakademicki, praktyczny) Umiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) Filologia jako nauka o literaturze, języku i kulturze należy do obszaru nauk humanistycznych, co wykazano w kształcenia: poniższym zestawieniu efektów. (wraz z uzasadnieniem)* (1) Symbol (2) Efekty kształcenia dla kierunku studiów Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia kierunku filologicznego profilu ogólnoakademickiego absolwent osiąga następujące efekty kształcenia: (3) Odniesienie do efektów kształcenia w obszarach kształcenia (symbole) w zakresie nauk humanistycznych WIEDZA K_W01 ma podstawową wiedzę o języku/ językach 1 danego obszaru kulturowego H1A_W09 H1A_W07 K_W02 zna gramatykę, leksykę i sposób zapisu właściwy dla danego języka w stopniu pozwalającym na kontynuowanie kształcenia H1A_W07 H1A_W09 K_W03 ma podstawową wiedzę z zakresu językoznawstwa H1A_W03 H1A_W01 K_W04 ma podstawową wiedzę o literaturze z danego obszaru kulturowego obejmującą jej periodyzację, genologię oraz twórczość wybranych autorów H1A_W04 H1A_W07 K_W05 ma podstawową wiedzę z zakresu literaturoznawstwa H1A_W03 H1A_W01 K_W06 ma podstawową wiedzę o powiązaniach filologii z pokrewnymi naukami humanistycznymi H1A_W05 K_W07 ma wiedzę o podstawowej terminologii i metodologii badań w dziedzinie filologii H1A_W02 H1A_W03 K_W08 ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach historycznych, społecznych, religijnych, filozoficznych i politycznych H1A_W06 1\n4 warunkujących rozwój danego obszaru kulturowego H1A_W07 K_W09 ma podstawową wiedzę o szeroko pojętej kulturze danego obszaru językowego (np., media, teatr, film) H1A_W10 K_W10 zna podstawowe zasady przekładoznawstwa H1A_W03 H1A_W08 K_W11 ma podstawową wiedzę z zakresu języków specjalistycznych H1A_W04 H1A_W08 K_W12 ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach, historycznych, społecznych, religijnych, filozoficznych i politycznych w wymiarze międzykulturowym H1A_W06 H1A_W07 K_W13 ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach językowych w aspekcie porównawczym, kontrastywnym i międzykulturowym H1A_W07 H1A_W09 UMIEJĘTNOŚCI K_U01 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje przy użyciu różnych źródeł i sposobów H1A_U01 K_U02 potrafi czytać ze zrozumieniem teksty z języka/języków danego obszaru kulturowego H1A_U05 H1A_U10 K_U03 potrafi tłumaczyć z języka/języków danego obszaru kulturowego na język polski H1A_U05 H1A_U10 K_U04 potrafi tłumaczyć z języka polskiego na język/języki danego obszaru kulturowego H1A_U05 H1A_U10 K_U05 potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych na tematy z zakresu studiowanej dyscypliny w języku rodzimym i obcym H1A_U07 H1A_U10 K_U06 potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami właściwymi dla filologii H1A_U04 K_U07 potrafi pracować wedle celów i wskazówek formułowanych przez opiekuna naukowego H1A_U03 K_U08 umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności badawcze H1A_U03 H1A_U01 K_U09 umie umiejscowić poznawane utwory w ogólnym kontekście historyczno- kulturowym H1A_U05 H1A_U01 K_U10 umie rozpoznać rodzaj literacki i gatunkową konwencję poznawanych utworów H1A_U05 K_U11 umie dokonać analizy i interpretacji poznawanych utworów z użyciem podstawowej terminologii i właściwych metod H1A_U05 H1A_U02 K_U12 potrafi rozpoznać różne rodzaje tekstów oraz przeprowadzić ich krytyczną analizę i interpretację z zastosowaniem odpowiednich metod H1A_U05 H1A_U06 K_U13 potrafi rozpoznać różne typy pozaliterackich wytworów kultury H1A_U05 K_U14 posiada umiejętność tworzenia prac pisemnych w języku polskim i/lub w języku/językach danego obszaru kulturowego z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych i rożnych źródeł H1A_U08 H1A_U10 K_U15 posiada umiejętność tworzenia wystąpień ustnych w języku polskim i/lub w języku/językach danego obszaru kulturowego z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych i rożnych źródeł H1A_U09 H1A_U10 K_U16 posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych badaczy oraz formułowania wniosków H1A_U06 H1A_U09 H1A_U08 K_U17 potrafi przeprowadzić kwerendę biblioteczną, wykorzystywać bazy danych i posługiwać się Internetem, sporządzić bibliografię i przypisy ze stosowną dbałością o prawa autorskie, formatować dokumenty, korzystając z edytora tekstów, przygotować H1A_U07 H1A_U02 2\n5 prezentację K_U18 ma umiejętności językowe zgodnie z wymogami poziomu B2 w ramach języka/języków specjalności H1A_U10 K_U19 rozumie dłuższe wypowiedzi i wykłady na temat związany z kierunkiem studiów oraz większość rozmówców porozumiewających się w języku/językach danego obszaru kulturowego (np. podczas krajowych i międzynarodowych spotkań oraz zajęć w ramach H1A_U07 H1A_U10 wymiany międzynarodowej) K_U20 rozumie odmienne postrzeganie życia społecznego przez osoby pochodzące z rożnych środowisk i kultur H1A_U07 K_U21 potrafi rozpoznać różne rejestry i odmiany języka/języków danego obszaru kulturowego H1A_U05 H1A_U10 H1A_U01 KOMPETENCJE SPOŁECZNE K_K01 ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju H1A_K01 K_K02 potrafi pracować w zespole przyjmując różne role H1A_K02 K_K03 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania H1A_K03 K_K04 identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu H1A_K04 K_K05 docenia tradycję i dziedzictwo kulturowe ludzkości i ma świadomość odpowiedzialności za ich zachowanie H1A_K05 K_K06 uczestniczy w działaniach na rzecz zachowania dziedzictwa kulturowego kraju wybranego obszaru językowego H1A_K06 K_K07 wykazuje aktywność w samodzielnym podejmowaniu typowych działań profesjonalnych (praktyki) H1A_K04 H1A_K03 K_K08 dzięki kompetencjom językowym jest przygotowany do sprawnego poruszania się w danym obszarze kulturowym H1A_K03 H1A_K06 1 sformułowanie językach dotyczy tych specjalności, na których studenci uczą się więcej niż jednego języka danego obszaru kulturowego 3\n6 II PROGRAM STUDIÓW (OBOWIĄZUJE OD ROKU AKADEMICKIEGO 2012/2013  i 2013/2014 ) Wydział prowadzący kierunek studiów: Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Umiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) kształcenia: Forma studiów: Ogólna charakterystyka studiów Wydział Filologiczny Filologia Studia pierwszego stopnia Ogólnoakademicki Humanistycznych Studia stacjonarne Liczba semestrów: 6 Liczba punktów ECTS konieczna do uzyskania kwalifikacji 180 odpowiadających poziomowi studiów: Łączna liczba godzin dydaktycznych: 2085 Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta: Specjalność: Ogólne cele kształcenia oraz możliwości zatrudnienia i kontynuacji kształcenia przez absolwentów kierunku: Wskazanie związku programu kształcenia z misją i strategią UMK: Wskazanie, czy w procesie definiowania efektów kształcenia oraz w procesie przygotowania i udoskonalania programu studiów uwzględniono opinie interesariuszy, w tym w szczególności studentów, absolwentów, pracodawców: Wymagania wstępne (oczekiwane kompetencje kandydata) Licencjat Filologia angielska Filologia (kierunek) angielska (specjalność) daje możliwość dogłębnego poznania historii, kultury i literatury krajów anglojęzycznych, jak i języka i językoznawstwa angielskiego. Po ukończeniu studiów I stopnia absolwent jest w pełni przygotowany do podjęcia studiów II stopnia na specjalności filologia angielska. Absolwent filologii angielskiej może podjąć pracę jako tłumacz języka angielskiego lub znaleźć zatrudnienie w różnego rodzaju firmach usługowych i turystycznych, w działach public relations i marketingu czy w agencjach reklamowych, np. jako copywriter. Program kształcenia studentów na specjalności filologia angielska wpisuje się w ramy kształcenia ogólnoakademickiego. Filologia angielska cieszy się od wielu lat popularnością wśród kandydatów na studia I stopnia. Stąd też w procesie definiowania efektów kształcenia i udoskonalania programu studiów wzięto pod uwagę aspekty praktyczne i zawodowe (uwzględniono zajęcia z zakresu praktycznej nauki języka angielskiego, języka biznesu i tłumaczenia tekstów specjalistycznych) oraz ogólnoakademickie (zapewniono szereg zajęć z zakresu literaturoznawstwa, kulturoznawstwa i językoznawstwa), aby lepiej przygotować absolwentów do wykonywanej pracy. Wygania wstępne obejmują zdany egzamin maturalny oraz spełnienie wymogów rekrutacyjnych 4\n7 zwłaszcza w przypadku studiów drugiego stopnia: ustalonych w odrębnych przepisach. Moduły kształcenia wraz z zakładanymi efektami kształcenia Moduły kształcenia Przedmioty Liczba Charakter Zakładane efekty kształcenia punktów zajęć ECTS obligatoryjny [liczba w / fakultatywny nawiasach obowiązuje od roku akademickiego 2013/2014] Praktyczna nauka języka angielskiego Struktury (120 godzin) Konwersacje (180 godzin) Pisanie (120 godzin) Pisanie akademickie (60 godzin) Zajęcia wyrównawcze / Czytanie i słownictwo (60 godzin) 28  obligatoryjny obligatoryjny obligatoryjny obligatoryjny obligatoryjny Przynależność do obszaru kształcenia (w przypadku przyporządko wania kierunku do więcej niż jednego obszaru kształcenia) SYMBOLE KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZYPISANYCH DO MODUŁU WIEDZA: K_W02 student zna gramatykę, leksykę i sposób zapisu właściwy dla danego języka [angielskiego] w stopniu pozwalającym na kontynuowanie kształcenia. UMIEJĘTNOŚCI: K_U01 student potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje przy użyciu różnych źródeł i sposobów; K_U02 student potrafi czytać ze zrozumieniem teksty z języka/języków danego obszaru kulturowego [angielskiego]; K_U05 student potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych na tematy z zakresu studiowanej dyscypliny w języku rodzimym i obcym [angielskim], K_U07 student potrafi pracować wedle celów i wskazówek formułowanych przez opiekuna naukowego; K_U08 student umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności badawcze; K_U12 student potrafi rozpoznać różne rodzaje tekstów oraz przeprowadzić ich krytyczną analizę i interpretację z zastosowaniem odpowiednich metod; K_U13 student potrafi rozpoznać różne typy pozaliterackich wytworów kultury; K_U14 student posiada umiejętność tworzenia prac pisemnych w języku polskim i/lub w języku/językach danego obszaru kulturowego [angielskim] z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych i rożnych źródeł; K_U15 student posiada umiejętność tworzenia wystąpień ustnych w języku polskim i/lub w języku/językach danego Sposoby weryfikacji zakładanych efektów kształcenia osiąganych przez studenta Egzamin pisemny lub ustny (w zależności od komponentu PNJA) Sposoby weryfikacji wiedzy studenta: 1. Ocena pisemnych i ustnych prac wykonywanych na zajęciach; 2. Ocena pisemnych prac i ustnych prezentacji wykonywanych w domu; 3. Wyniki bieżących i semestralnych prac kontrolnych; 4. Testy sprawdzające wiedzę przekazaną na poszczególnych przedmiotach. Sposoby weryfikacji umiejętności studenta: 1. Punktowany udział w dyskusji; 2. Punktowane odpowiedzi na pytania zadawane przez prowadzącego; 3. Ocena projektów indywidualnych i grupowych przygotowanych zgodnie ze wskazówkami prowadzącego; 4. Ocena mini prezentacji; 5. Wynik pisemnych prac domowych; 6. Wyniki prac domowych przedstawionych podczas zajęć w formie ustnej; 7. Ocena aktywności studenta w trakcie zajęć grupowych weryfikująca umiejętność używania języka angielskiego w mowie i piśmie na poziomie B2; 8. Ocena testów sprawdzających przeprowadzanych po realizacji poszczególnych modułów tematycznych, polegających na praktycznym stosowaniu słownictwa i gramatyki na poziomie B2 oraz kompetencji sprawnego poruszania się w anglojęzycznym obszarze kulturowym; 5\n8 Angielski stosowany use of English (60 godzin) Fonetyka (60 godzin) Czytanie i słownictwo (30 godzin) obligatoryjny obligatoryjny obligatoryjny obszaru kulturowego [angielskim] z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych i rożnych źródeł; K_U16 student posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych badaczy oraz formułowania wniosków; K_U17 student potrafi przeprowadzić kwerendę biblioteczną, wykorzystywać bazy danych i posługiwać się Internetem, sporządzić bibliografię i przypisy ze stosowną dbałością o prawa autorskie, formatować dokumenty, korzystając z edytora tekstów, przygotować prezentację; K_U18 student ma umiejętności językowe zgodnie z wymogami poziomu B2 w ramach języka/języków specjalności [angielskiego]; K_U19 student rozumie dłuższe wypowiedzi i wykłady na temat związany z kierunkiem studiów oraz większość rozmówców porozumiewających się w języku/językach danego obszaru kulturowego [angielskim] (np. podczas krajowych i międzynarodowych spotkań oraz zajęć w ramach wymiany międzynarodowej); K_U21 student potrafi rozpoznać różne rejestry i odmiany języka/języków danego obszaru kulturowego [angielskiego]. 9. Punktowana dyskusja, prezentacja i wypowiedź sprawdzająca umiejętność prawidłowego stosowania cech fonetycznych i intonacyjnych w języku angielskim. Sposoby weryfikacji kompetencji społecznych studenta: 1. Oceniana aktywność studenta w trakcie zajęć świadcząca o zdobytych kompetencjach pracy indywidualnej, w parach i grupie; 2. Oceniane ćwiczenia role-play wymuszające użycie języka angielskiego w różnych sytuacjach komunikacyjnych i kontekstach społecznych; 3. Ocena przygotowywania się do zajęć na bieżąco weryfikowana przez prowadzącego; 4. Arkusze samooceny dotyczące postępów i popełnianych błędów językowych. Tłumaczenie tekstów specjalistycznych Tłumaczenie tekstów specjalistyczny ch 14  obligatoryjny KOMPETENCJE SPOŁECZNE: K_K01 student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju; K_K02 student potrafi pracować w zespole przyjmując różne role; K_K03 student potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania; K_K04 student identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu; K_KO8 dzięki kompetencjom językowym student jest przygotowany do sprawnego poruszania się w danym obszarze kulturowym [anglojęzycznym]. SYMBOLE KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZYPISANYCH DO MODUŁU WIEDZA: K_W02 student zna gramatykę, leksykę i sposób zapisu właściwy dla danego języka [angielskiego] w stopniu pozwalającym na kontynuowanie kształcenia; K_W10 student zna podstawowe zasady przekładoznawstwa; K_W11 student ma podstawową wiedzę z zakresu języków specjalistycznych. Zaliczenie, egzamin Sposoby weryfikacji wiedzy studenta: 1. Wyniki pisemnej pracy kontrolnej (co najmniej jednej w ciągu semestru); 2. Test semestralny (na koniec każdego semestru) sprawdzający wiedzę i kompetencje językowo-pragmatyczne 3. Po dwóch semestrach egzamin pisemny; 6\n9 UMIEJĘTNOŚCI: K_U03 student potrafi tłumaczyć z języka/języków danego obszaru kulturowego [angielskiego] na język polski K_U04 student potrafi tłumaczyć z języka polskiego na język/języki danego obszaru kulturowego [angielski]; K_U13 student potrafi rozpoznać różne typy pozaliterackich wytworów kultury; K_U14 student posiada umiejętność tworzenia prac pisemnych w języku polskim i/lub w języku/językach danego obszaru kulturowego [angielskim] z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych i rożnych źródeł; K_U15 student posiada umiejętność tworzenia wystąpień ustnych w języku polskim i/lub w języku/językach danego obszaru kulturowego [angielskim] z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych i rożnych źródeł; K_U18 student ma umiejętności językowe zgodnie z wymogami poziomu B2 w ramach języka/języków specjalności [angielskiego]. 4. Oceniane zadania tłumaczeniowe (pisemne i ustne) wykonywane na zajęciach i w domu. Sposoby weryfikacji umiejętności studenta: 1. Oceniane zadania tłumaczeniowe (pisemne i ustne) wykonywane na zajęciach i w domu; 2. Praca kontrolna polegająca na przetłumaczeniu tekstu specjalistycznego z wykorzystaniem słowników i innych narzędzi tłumacza dopuszczonych przez prowadzącego. Sposoby weryfikacji kompetencji społecznych studenta: 1. Bieżąca i okresowa ocena aktywności studenta w czasie zajęć grupowych, świadcząca o znajomości gramatyki oraz zasad przekładu i warsztatu tłumacza. Język biznesu Język biznesu 2  obligatoryjny KOMPETENCJE SPOŁECZNE: K_K04 student identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu; K_K07 student wykazuje aktywność w samodzielnym podejmowaniu typowych działań profesjonalnych. SYMBOLE KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZYPISANYCH DO MODUŁU WIEDZA: K_W11 student ma podstawową wiedzę z zakresu języków specjalistycznych. UMIEJĘTNOŚCI: K_U13 student potrafi rozpoznać różne typy pozaliterackich wytworów kultury; K_U18 student ma umiejętności językowe zgodnie z wymogami poziomu B2 w ramach języka/języków specjalności [angielskiego]; K_U19 student rozumie dłuższe wypowiedzi i wykłady na temat związany z kierunkiem studiów oraz większość rozmówców porozumiewających się w języku/językach danego obszaru kulturowego [angielskim] (np. podczas krajowych i międzynarodowych spotkań oraz zajęć w ramach wymiany międzynarodowej). Egzamin Sposoby weryfikacji wiedzy studenta: 1. Ocena pisemnych prac przygotowanych w domu i podczas zajęć; 2. Ocena zadań wykonywanych przez studenta w trakcie zajęć grupowych ukazujących posiadane i nabywane w trakcie ćwiczeń wiedzę z zakresu języka specjalistycznego. 3. Ocena z egzaminu końcowego. Sposoby weryfikacji umiejętności studenta: 1. Ocena zadań wykonywanych przez studenta w trakcie zajęć grupowych ukazujących posiadane umiejętności prowadzenia korespondencji handlowej w języku angielskim; 2. Ocena z egzaminu końcowego. KOMPETENCJE SPOŁECZNE: K_K02 student potrafi pracować w zespole przyjmując Sposoby weryfikacji kompetencji społecznych studenta: 7\n10 Wiedza o języku Wiedza o języku 6  obligatoryjny różne role; K_K07 student wykazuje aktywność w samodzielnym podejmowaniu typowych działań profesjonalnych; K_K08 student dzięki kompetencjom językowym jest przygotowany do sprawnego poruszania się w danym obszarze kulturowym [anglojęzycznym]. SYMBOLE KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZYPISANYCH DO MODUŁU WIEDZA: K_W01 student ma podstawową wiedzę o języku/ językach danego obszaru kulturowego [angielskim]; K_W03 student ma podstawową wiedzę z zakresu językoznawstwa; K_W13 student ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach językowych w aspekcie porównawczym, kontrastywnym i międzykulturowym. UMIEJĘTNOŚCI: K_U02 student potrafi czytać ze zrozumieniem teksty z języka/języków danego obszaru kulturowego [angielskiego]; K_U05 student potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych na tematy z zakresu studiowanej dyscypliny w języku rodzimym i obcym [angielskim]; K_U06 student potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami właściwymi dla filologii; K_U19 student rozumie dłuższe wypowiedzi i wykłady na temat związany z kierunkiem studiów oraz większość rozmówców porozumiewających się w języku/językach danego obszaru kulturowego [angielskim] (np. podczas krajowych i międzynarodowych spotkań oraz zajęć w ramach wymiany międzynarodowej); K_U21 student potrafi rozpoznać różne rejestry i odmiany języka/języków danego obszaru kulturowego [angielskiego]. 1. Ocena zadań wykonywanych przez studenta w trakcie zajęć grupowych pozwalających na monitorowanie rozwoju kompetencji tłumaczeniowej studenta w sytuacjach imitujących konteksty zawodowe; 2. Ocena z egzaminu końcowego. Zaliczenie, egzamin Sposoby weryfikacji wiedzy studenta: 1.Ocena zadań pisemnych i ustnych wykonywanych na zajęciach i/lub przygotowanych w domu 1.Wyniki pisemnego egzaminu końcowego i kontrolnych prac okresowych. Sposoby weryfikacji umiejętności studenta: 1.Oceniana aktywność studenta w czasie zajęć grupowych 2.Ocena zadań pisemnych i ustnych wykonywanych na zajęciach i/lub przygotowanych w domu; 3.Wyniki okresowych samodzielnych prac pisemnych; 4.Wyniki pisemnego egzaminu końcowego. 8\n11 Wiedza o literaturze brytyjskiej Wiedza o literaturze brytyjskiej 10  obligatoryjny SYMBOLE KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZYPISANYCH DO MODUŁU WIEDZA: K_W04 student ma podstawową wiedzę o literaturze z danego obszaru kulturowego obejmującą jej periodyzację, genologię oraz twórczość wybranych autorów; K_W05 student ma podstawową wiedzę z zakresu literaturoznawstwa; K_W08 student ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach historycznych, społecznych, religijnych, filozoficznych i politycznych warunkujących rozwój danego obszaru kulturowego. UMIEJĘTNOŚCI: K_U01 student potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje przy użyciu różnych źródeł i sposobów; K_U02 student potrafi czytać ze zrozumieniem teksty z języka/języków danego obszaru kulturowego [angielskiego]; K_U08 student umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności badawcze; K_U09 student umie umiejscowić poznawane utwory w ogólnym kontekście historyczno-kulturowym; K_U10 student umie rozpoznać rodzaj literacki i gatunkową konwencję poznawanych utworów; K_U11 student umie dokonać analizy i interpretacji poznawanych utworów z użyciem podstawowej terminologii i właściwych metod; K_U12 student potrafi rozpoznać różne rodzaje tekstów oraz przeprowadzić ich krytyczną analizę i interpretację z zastosowaniem odpowiednich metod; K_U15 student posiada umiejętność tworzenia wystąpień ustnych w języku polskim i/lub w języku/językach danego obszaru kulturowego [w języku angielskim] z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych i rożnych źródeł; K_U17 student potrafi przeprowadzić kwerendę biblioteczną, wykorzystywać bazy danych i posługiwać się Internetem, sporządzić bibliografię i przypisy ze stosowną dbałością o prawa autorskie, formatować dokumenty, korzystając z edytora Zaliczenie, egzamin Sposoby weryfikacji wiedzy studenta: 1. Wynik pisemnych prac bieżących i okresowych; 2. Ocena z egzaminu pisemnego po drugim semestrze; 3. Ocena prac pisemnych przygotowanych w domu. Sposoby weryfikacji umiejętności studenta: 1. Wyniki pisemnych prac bieżących i okresowych; 2. Ocena aktywności studenta w trakcie zajęć; 3. Ocena udziału w dyskusji; 4. Ocena bieżącego przygotowywania do zajęć; 5. Ocena prezentacji multimedialnej przygotowanej w domu i sposobu jej przedstawienia. Sposoby weryfikacji kompetencji społecznych studenta: 1. Ocena aktywności studenta w trakcie zajęć; 2. Ocena udziału w dyskusji; 3.Ocena bieżącego przygotowywania do zajęć. 9\n12 tekstów, przygotować prezentację. KOMPETENCJE SPOŁECZNE: K_K05 student docenia tradycję i dziedzictwo kulturowe ludzkości i ma świadomość odpowiedzialności za ich zachowanie. Wiedza o literaturze amerykańskiej Wiedza o literaturze amerykańskie j 10  obligatoryjny SYMBOLE KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZYPISANYCH DO MODUŁU WIEDZA: K_W04 student ma podstawową wiedzę o literaturze z danego obszaru kulturowego obejmującą jej periodyzację, genologię oraz twórczość wybranych autorów; K_W05 student ma podstawową wiedzę z zakresu literaturoznawstwa. UMIEJĘTNOŚCI: K_U02 student potrafi czytać ze zrozumieniem teksty z języka/języków danego obszaru kulturowego; K_U06 student potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami właściwymi dla filologii; K_U09 student umie umiejscowić poznawane utwory w ogólnym kontekście historyczno-kulturowym; K_U10 student umie rozpoznać rodzaj literacki i gatunkową konwencję poznawanych utworów; K_U11 student umie dokonać analizy i interpretacji poznawanych utworów z użyciem podstawowej terminologii i właściwych metod; K_U12 student potrafi rozpoznać różne rodzaje tekstów oraz przeprowadzić ich krytyczną analizę i interpretację z zastosowaniem odpowiednich metod. Zaliczenie, egzamin Sposoby weryfikacji wiedzy studenta: 1. Ocena z egzaminu pisemnego na koniec kursu sprawdzającego wiedzę zdobytą w czasie ćwiczeń i wykładów; 2. Ocena z bieżących i okresowych prac pisemnych. Sposoby weryfikacji umiejętności studenta: 1. Ocena aktywności studenta w czasie zajęć grupowych, świadcząca o znajomości tekstów z obowiązkowej listy lektur i umiejętności analizowania i interpretowania poznawanych utworów; 2. Wyniki pisemnych testów sprawdzających umiejętność analizy tekstów z obowiązkowej listy lektur oraz rozpoznania rodzajów literackich i umiejscowienia poznawanych utworów w kontekście historyczno- kulturowym. Sposoby weryfikacji kompetencji społecznych studenta: 1. Ocena aktywności studenta w czasie zajęć grupowych, świadcząca o świadomości wartości poznanych utworów i potrzebie zdobywania wiedzy na ich temat. KOMPETENCJE SPOŁECZNE: K_K05 student docenia tradycję i dziedzictwo kulturowe ludzkości i ma świadomość odpowiedzialności za ich zachowanie. Wiedza o kulturze brytyjskiej Wiedza o kulturze brytyjskiej 4  obligatoryjny SYMBOLE KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZYPISANYCH DO MODUŁU WIEDZA: Egzamin Sposoby weryfikacji wiedzy studenta: 1. Ocena z egzaminu pisemnego; 10\n13 K_W08 student ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach historycznych, społecznych, religijnych, filozoficznych i politycznych warunkujących rozwój danego obszaru kulturowego; K_W09 student ma podstawową wiedzę o szeroko pojętej kulturze danego obszaru językowego (np., media, teatr, film); K_W12 student ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach, historycznych, społecznych, religijnych, filozoficznych i politycznych w wymiarze międzykulturowym. UMIEJĘTNOŚCI: K_U06 student potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami właściwymi dla filologii; K_U12 student potrafi rozpoznać różne rodzaje tekstów oraz przeprowadzić ich krytyczną analizę i interpretację z zastosowaniem odpowiednich metod; K_U20 student rozumie odmienne postrzeganie życia społecznego przez osoby pochodzące z rożnych środowisk i kultur. 2. Ocena prac pisemnych wykonanych w domu i na zajęciach. Sposoby weryfikacji umiejętności studenta: 1. Ocena aktywności studenta w trakcie zajęć; 2. Ocena prezentacji grupowej dotyczącej zadanych tekstów/zagadnień; 3. Ocena pisemnego konspektu/handoutu z prezentacji. Sposoby weryfikacji kompetencji społecznych studenta: 1. Ocena aktywności studenta w dyskusji na temat wytworów kultury i ich wartości; 2. Ocena prezentacji grupowej dotyczącej zadanych tekstów/zagadnień. KOMPETENCJE SPOŁECZNE: K_K05 student docenia tradycję i dziedzictwo kulturowe ludzkości i ma świadomość odpowiedzialności za ich zachowanie; K_K06 student uczestniczy w działaniach na rzecz zachowania dziedzictwa kulturowego kraju wybranego obszaru językowego. Wiedza o kulturze amerykańskiej Wiedza o kulturze amerykańskie j 4  obligatoryjny SYMBOLE KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZYPISANYCH DO MODUŁU WIEDZA: K_W08 student ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach historycznych, społecznych, religijnych, filozoficznych i politycznych warunkujących rozwój danego obszaru kulturowego; K_W09 student ma podstawową wiedzę o szeroko pojętej kulturze danego obszaru językowego (np., media, teatr, film); Egzamin Sposoby weryfikacji wiedzy studenta: 1. Wyniki pisemnego testu (egzaminacyjnego) końcowego sprawdzającego wiedzę o wybranych zagadnieniach geograficznych, historycznych, społecznych i politycznych danego obszaru kulturowego. Sposoby weryfikacji umiejętności studenta: 1. Ocena aktywności studenta w czasie zajęć grupowych, świadcząca o znajomości 11\n14 Wiedza o literaturze Wiedza o literaturze 2  obligatoryjny K_W12 student ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach, historycznych, społecznych, religijnych, filozoficznych i politycznych w wymiarze międzykulturowym. UMIEJĘTNOŚCI: K_U20 student rozumie odmienne postrzeganie życia społecznego przez osoby pochodzące z rożnych środowisk i kultur. KOMPETENCJE SPOŁECZNE: K_K05 student docenia tradycję i dziedzictwo kulturowe ludzkości i ma świadomość odpowiedzialności za ich zachowanie; K_K06 student uczestniczy w działaniach na rzecz zachowania dziedzictwa kulturowego kraju wybranego obszaru językowego. SYMBOLE KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZYPISANYCH DO MODUŁU WIEDZA: K_W05 student ma podstawową wiedzę z zakresu literaturoznawstwa; K_W06 student ma podstawową wiedzę o powiązaniach filologii z pokrewnymi naukami humanistycznymi; K_W07 student ma wiedzę o podstawowej terminologii i metodologii badań w dziedzinie filologii; K_W11 student ma podstawową wiedzę z zakresu języków specjalistycznych. UMIEJĘTNOŚCI: K_U06 student potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami właściwymi dla filologii; K_U10 student umie rozpoznać rodzaj literacki i gatunkową konwencję poznawanych utworów; K_U11 student umie dokonać analizy i interpretacji poznawanych utworów z użyciem podstawowej terminologii i właściwych metod; K_U12 student potrafi rozpoznać różne rodzaje tekstów oraz przeprowadzić ich krytyczną analizę i interpretację z zastosowaniem odpowiednich metod. literatury przedmiotu oraz umiejętności analizowania poznawanych zjawisk kulturowych; Sposoby weryfikacji umiejętności i kompetencji społecznych studenta: 1. Ocena aktywności studenta w czasie zajęć grupowych, świadcząca o znajomości literatury przedmiotu oraz umiejętności analizowania poznawanych zjawisk kulturowych; 2. Ocena projektu konkursowego realizowanego przez studentów w grupach, mającego na celu sprawdzenie kompetencji do podjęcia twórczej interpretacji omawianych zjawisk społecznokulturowych. Zaliczenie Sposoby weryfikacji wiedzy studenta: 1. Wyniki pisemnych testów śródsemestralnych sprawdzających znajomość lektur obowiązkowych oraz testu końcowego sprawdzającego znajomość omawianych tekstów krytycznoliterackich. Sposoby weryfikacji umiejętności i kompetencji społecznych studenta: 1. Wyniki pisemnych testów śródsemestralnych sprawdzających umiejętność praktycznego zastosowania wiedzy z zakresu literaturoznawstwa. Sposoby weryfikacji kompetencji społecznych studenta: 1. Ocena aktywności studenta i udziału w dyskusji na temat wartości omawianych zjawisk z literaturoznawstwa. 12\n15 Wiedza o komunikacji językowej Wiedza o komunikacji językowej 10  obligatoryjny KOMPETENCJE SPOŁECZNE: K_K05 student docenia tradycję i dziedzictwo kulturowe ludzkości i ma świadomość odpowiedzialności za ich zachowanie. SYMBOLE KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZYPISANYCH DO MODUŁU WIEDZA: K_W01 student ma podstawową wiedzę o języku/ językach danego obszaru kulturowego [angielskim]; K_W03 student ma podstawową wiedzę z zakresu językoznawstwa; K_W07 student ma wiedzę o podstawowej terminologii i metodologii badań w dziedzinie filologii; K_W13 student ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach językowych w aspekcie porównawczym, kontrastywnym i międzykulturowym. Egzamin Sposoby weryfikacji wiedzy studenta: 1. Ocena z egzaminu pisemnego. Sposoby weryfikacji umiejętności studenta: 1. Ocena udziału w wykładzie; 2. Ocena z egzaminu pisemnego; 5. Wynik pisemnych prac. UMIEJĘTNOŚCI: K_U06 student potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami właściwymi dla filologii; K_U19 student rozumie dłuższe wypowiedzi i wykłady na temat związany z kierunkiem studiów oraz większość rozmówców porozumiewających się w języku/językach [angielskim] danego obszaru kulturowego (np. podczas krajowych i międzynarodowych spotkań oraz zajęć w ramach wymiany międzynarodowej). Filozofia języka Filozofia języka 9  obligatoryjny SYMBOLE KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZYPISANYCH DO MODUŁU WIEDZA: K_W01 student ma podstawową wiedzę o języku/ językach danego obszaru kulturowego [angielskim]; K_W03 student ma podstawową wiedzę z zakresu językoznawstwa; K_W06 student ma podstawową wiedzę o powiązaniach filologii z pokrewnymi naukami humanistycznymi; Egzamin Sposoby weryfikacji wiedzy i umiejętności studenta: 1. Wynik egzaminu pisemnego. 13\n16 K_W07 student ma wiedzę o podstawowej terminologii i metodologii badań w dziedzinie filologii. UMIEJĘTNOŚCI: K_U06 student potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami właściwymi dla filologii. Wiedza o akwizycji i nauce języka Wiedza o akwizycji i nauce języka 11  obligatoryjny SYMBOLE KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZYPISANYCH DO MODUŁU WIEDZA: K_W01 student ma podstawową wiedzę o języku/ językach danego obszaru kulturowego [angielskim]; K_W03 student ma podstawową wiedzę z zakresu językoznawstwa; K_W06 student ma podstawową wiedzę o powiązaniach filologii z pokrewnymi naukami humanistycznymi; K_W07 student ma wiedzę o podstawowej terminologii i metodologii badań w dziedzinie filologii. UMIEJĘTNOŚCI: K_U02 student potrafi czytać ze zrozumieniem teksty z języka/języków danego obszaru kulturowego [angielskiego]; K_U06 student potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami właściwymi dla filologii; K_U15 student posiada umiejętność tworzenia wystąpień ustnych w języku polskim i/lub w języku/językach danego obszaru kulturowego [angielskim] z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych i rożnych źródeł; K_U19 student rozumie dłuższe wypowiedzi i wykłady na temat związany z kierunkiem studiów oraz większość rozmówców porozumiewających się w języku/językach danego obszaru kulturowego [angielskim] (np. podczas krajowych i międzynarodowych spotkań oraz zajęć w ramach wymiany międzynarodowej). Zaliczenie, egzamin Sposoby weryfikacji wiedzy studenta: 1. Wynik egzaminu pisemnego (semestralnej pracy kontrolnej). Sposoby weryfikacji umiejętności studenta: 1. Ocena udziału w dyskusji; 2. Ocena mini prezentacji. Sposoby weryfikacji kompetencji społecznych studenta: 1. Ocena aktywności studenta w trakcie zajęć; 2. Ocena bieżącego przygotowywania do zajęć. 14\n17 KOMPETENCJE SPOŁECZNE: K_K01 student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju. Gramatyka kontrastywna Gramatyka kontrastywna obligatoryjny SYMBOLE KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZYPISANYCH DO MODUŁU WIEDZA: K_W01 student ma podstawową wiedzę o języku/ językach danego obszaru kulturowego [angielskim]; K_W03 student ma podstawową wiedzę z zakresu językoznawstwa; K_W13 student ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach językowych w aspekcie porównawczym, kontrastywnym i międzykulturowym. Egzamin Sposoby weryfikacji wiedzy studenta: 1. Ocena mini prezentacji; 2. Wynik pisemnego egzaminu. Sposoby weryfikacji umiejętności studenta: 1. Punktowane odpowiedzi na pytania prowadzącego i ocena udziału w dyskusji; 2. Ocena bieżącego przygotowania się do zajęć. 1  UMIEJĘTNOŚCI: K_U06 student potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami właściwymi dla filologii; K_U12 student potrafi rozpoznać różne rodzaje tekstów oraz przeprowadzić ich krytyczną analizę i interpretację z zastosowaniem odpowiednich metod K_U19 student rozumie dłuższe wypowiedzi i wykłady na temat związany z kierunkiem studiów oraz większość rozmówców porozumiewających się w języku/językach danego obszaru kulturowego [angielskim] (np. podczas krajowych i międzynarodowych spotkań oraz zajęć w ramach wymiany międzynarodowej). Elementy łaciny dla filologów Elementy łaciny dla filologów 2  obligatoryjny SYMBOLE KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZYPISANYCH DO MODUŁU WIEDZA: K_W02 student zna gramatykę, leksykę i sposób zapisu właściwy dla danego języka [łaciny] w stopniu pozwalającym na kontynuowanie kształcenia. Egzamin Sposoby weryfikacji wiedzy i umiejętności studenta: 1. Wynik egzaminu pisemnego; 2. Ocena prac wykonanych w domu i na zajęciach. UMIEJĘTNOŚCI: K_U02 student potrafi czytać ze zrozumieniem teksty z języka/języków danego obszaru kulturowego [łacińskiego]. 15\n18 Moduł kształcenia - zajęcia ogólnouczelniane lub zajęcia oferowane na innym kierunku studiów: Wykłady monograficzne ogólnouczelniane Moduł kształcenia do wyboru: Seminarium licencjackie (do wyboru z oferty KFA) Wykłady monograficzn e Seminarium licencjackie (typ seminarium do wyboru studenta z oferty KFA) i przygotowani e do egzaminu licencjackieg o 12  15  fakultatywny fakultatywny OPIS PRZEWIDZIANYCH DO REALIZACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ZNAJDUJE SIĘ W KATALOGACH PROWADZONYCH PRZEZ JEDNOSTKI OFERUJĄCE POSZCZEGÓLNE ZAJĘCIA. SYMBOLE KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZYPISANYCH DO MODUŁU (seminarium licencjackie i przygotowanie do egzaminu licencjackiego) SEMINARIUM LICENCJACKIE I PRZYGOTOWANIE PRACY DYPLOMOWEJ: WIEDZA: K_W06 student ma podstawową wiedzę o powiązaniach filologii z pokrewnymi naukami humanistycznymi; K_W07 student ma wiedzę o podstawowej terminologii i metodologii badań w dziedzinie filologii; K_W11 student ma podstawową wiedzę z zakresu języków specjalistycznych. UMIEJĘTNOŚCI: K_U01 student potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje przy użyciu różnych źródeł i sposobów; K_U06 student potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami właściwymi dla filologii; K_U07 student potrafi pracować wedle celów i wskazówek formułowanych przez opiekuna naukowego; K_U08 student umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności badawcze; K_U14 student posiada umiejętność tworzenia prac pisemnych w języku polskim i/lub w języku/językach danego obszaru kulturowego [angielskim] z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych i rożnych źródeł; K_U16 student posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych badaczy oraz formułowania wniosków; K_U17 student potrafi przeprowadzić kwerendę Zaliczenie nie ocenę lub egzamin Sposoby weryfikacji efektów kształcenia są ustalane przez jednostki oferujące poszczególne zajęcia do wyboru. Zaliczenie Sposoby weryfikacji wiedzy studenta (w zależności od rodzaju seminarium): 1. Ocena poszczególnych fragmentów pracy licencjackiej; 2. Ocena prac pisemnych bieżących i okresowych; 3. Ocena udziału studenta w dyskusjach seminaryjnych; 4. Ocena egzaminu dyplomowego. Sposoby weryfikacji umiejętności studenta (w zależności od rodzaju seminarium): 1. Ocena poszczególnych fragmentów pracy licencjackiej; 2. Ocena prac pisemnych przygotowanych na zajęciach i w domu; 3. Ocena prezentacji przygotowanych na temat wybranych aspektów badawczych realizowanych na seminarium; 4. Ocena udziału w dyskusji; 5. Ocena egzaminu dyplomowego. Sposoby weryfikacji kompetencji społecznych studenta (w zależności od rodzaju seminarium): 1. Ocena aktywności studenta w czasie zajęć grupowych; 2. Ocena samodzielnej pracy podjętej w ramach rozwijanego tematu badawczego; 3. Ocena stopnia i sposobów uwzględniania sugestii opiekuna pracy licencjackiej; 4. Ocena egzaminu dyplomowego. 16\n19 biblioteczną, wykorzystywać bazy danych i posługiwać się Internetem, sporządzić bibliografię i przypisy ze stosowną dbałością o prawa autorskie, formatować dokumenty, korzystając z edytora tekstów, przygotować prezentację. Moduł kształcenia do wyboru: Seminarium przedmiotowe (zajęcia do wyboru z oferty KFA) Seminarium przedmiotow e (zajęcia do wyboru z oferty KFA) 33  fakultatywny KOMPETENCJE SPOŁECZNE: K_K01 student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju; K_K03 student potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania. SYMBOLE KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZYPISANYCH DO MODUŁU SEMINARIUM PRZEDMIOTOWE Z JĘZYKOZNAWSTWA NA DRUGIM ROKU WIEDZA: K_W01 student ma podstawową wiedzę o języku/ językach danego obszaru kulturowego [angielskim]; K_W03 student ma podstawową wiedzę z zakresu językoznawstwa. UMIEJĘTNOŚCI: K_U01 student potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje przy użyciu różnych źródeł i sposobów; K_U06 student potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami właściwymi dla filologii. SEMINARIUM PRZEDMIOTOWE Z KULTUROZNAWSTWA NA DRUGIM ROKU WIEDZA: K_W08 student ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach historycznych, społecznych, religijnych, filozoficznych i politycznych warunkujących rozwój danego obszaru kulturowego; K_W09 student ma podstawową wiedzę o szeroko pojętej kulturze danego obszaru językowego (np., media, teatr, film). Zaliczenie Sposoby weryfikacji wiedzy studenta (w zależności od rodzaju seminarium): 1. Ocena prac pisemnych bieżących i okresowych; 2. Ocena udziału studenta w dyskusjach seminaryjnych; 3. Ocena prezentacji i referatów przygotowanych w domu. Sposoby weryfikacji umiejętności studenta (w zależności od rodzaju seminarium): 1. Ocena prac pisemnych przygotowanych na zajęciach i w domu; 2. Ocena prezentacji przygotowanych na temat wybranych aspektów badawczych realizowanych na seminarium; 3. Ocena udziału w dyskusji; 4. Ocena prezentacji multimedialnych. Sposoby weryfikacji kompetencji społecznych studenta (w zależności od rodzaju seminarium): 1. Ocena aktywności studenta w czasie zajęć grupowych; 2. Ocena samodzielnej pracy podjętej w ramach wybranego tematu realizowanego na seminarium; 3. Ocena bieżącego przygotowania do zajęć. UMIEJĘTNOŚCI: K_U01 student potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, 17\n20 selekcjonować i użytkować informacje przy użyciu różnych źródeł i sposobów K_U20 student rozumie odmienne postrzeganie życia społecznego przez osoby pochodzące z rożnych środowisk i kultur. SEMINARIUM PRZEDMIOTOWE Z LITERATUROZNAWSTWA NA DRUGIM ROKU WIEDZA: K_W04 student ma podstawową wiedzę o literaturze z danego obszaru kulturowego obejmującą jej periodyzację, genologię oraz twórczość wybranych autorów. UMIEJĘTNOŚCI: K_U01 student potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje przy użyciu różnych źródeł i sposobów; K_U09 student umie umiejscowić poznawane utwory w ogólnym kontekście historyczno-kulturowym; K_U11 student umie dokonać analizy i interpretacji poznawanych utworów z użyciem podstawowej terminologii i właściwych metod. SEMINARIUM PRZEDMIOTOWE Z PRZEKŁADOZNAWSTWA NA DRUGIM ROKU WIEDZA: K_W10 student zna podstawowe zasady przekładoznawstwa. UMIEJĘTNOŚCI: K_U01 student potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje przy użyciu różnych źródeł i sposobów; K_U03 student potrafi tłumaczyć z języka/języków danego obszaru kulturowego [angielskiego] na język polski; K_U04 student potrafi tłumaczyć z języka polskiego na język/języki danego obszaru kulturowego [angielski]. SYMBOLE KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZYPISANYCH DO MODUŁU WIEDZA: SEMINARIUM PRZEDMIOTOWE Z JĘZYKOZNAWSTWA NA TRZECIM ROKU 18\n21 K_W07 student ma wiedzę o podstawowej terminologii i metodologii badań w dziedzinie filologii; K_W13 student ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach językowych w aspekcie porównawczym, kontrastywnym i międzykulturowym. UMIEJĘTNOŚCI: K_U08 student umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności badawcze; K_U16 student posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych badaczy oraz formułowania wniosków; K_U17 student potrafi przeprowadzić kwerendę biblioteczną, wykorzystywać bazy danych i posługiwać się Internetem, sporządzić bibliografię i przypisy ze stosowną dbałością o prawa autorskie, formatować dokumenty, korzystając z edytora tekstów, przygotować prezentację. SEMINARIUM PRZEDMIOTOWE Z KULTUROZNAWSTWA NA TRZECIM ROKU WIEDZA: K_W07 student ma wiedzę o podstawowej terminologii i metodologii badań w dziedzinie filologii; K_W12 student ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach, historycznych, społecznych, religijnych, filozoficznych i politycznych w wymiarze międzykulturowym. UMIEJĘTNOŚCI: K_U08 student umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności badawcze; K_U16 student posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych badaczy oraz formułowania wniosków; K_U17 student potrafi przeprowadzić kwerendę biblioteczną, wykorzystywać bazy danych i posługiwać się Internetem, sporządzić bibliografię i przypisy ze stosowną dbałością o prawa autorskie, formatować dokumenty, korzystając z edytora tekstów, przygotować prezentację. KOMPETENCJE SPOŁECZNE: K_K06 student uczestniczy w działaniach na rzecz zachowania dziedzictwa kulturowego kraju wybranego obszaru językowego. 19\n22 SEMINARIUM PRZEDMIOTOWE Z LITERATUROZNAWSTWA NA TRZECIM ROKU WIEDZA: K_W05 student ma podstawową wiedzę z zakresu literaturoznawstwa; K_W07 student ma wiedzę o podstawowej terminologii i metodologii badań w dziedzinie filologii. UMIEJĘTNOŚCI: K_U08 student umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności badawcze; K_U10 student umie rozpoznać rodzaj literacki i gatunkową konwencję poznawanych utworów; K_U16 student posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych badaczy oraz formułowania wniosków; K_U17 student potrafi przeprowadzić kwerendę biblioteczną, wykorzystywać bazy danych i posługiwać się Internetem, sporządzić bibliografię i przypisy ze stosowną dbałością o prawa autorskie, formatować dokumenty, korzystając z edytora tekstów, przygotować prezentację. SEMINARIUM PRZEDMIOTOWE Z PRZEKŁADOZNAWSTWA NA TRZECIM ROKU WIEDZA: K_W07 student ma wiedzę o podstawowej terminologii i metodologii badań w dziedzinie filologii. UMIEJĘTNOŚCI: K_U03 student potrafi tłumaczyć z języka/języków danego obszaru kulturowego [angielskiego] na język polski; K_U04 student potrafi tłumaczyć z języka polskiego na język/języki danego obszaru kulturowego [angielski]; K_U08 student umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności badawcze; K_U16 student posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych badaczy oraz formułowania wniosków; K_U17 student potrafi przeprowadzić kwerendę biblioteczną, wykorzystywać bazy danych i posługiwać się Internetem, sporządzić bibliografię i przypisy ze stosowną dbałością o prawa autorskie, formatować dokumenty, korzystając z edytora tekstów, 20\n23 Moduł kształcenia zajęcia z wychowania fizycznego Moduł kształcenia lektorat z języka obcego Moduł kształcenia do wyboru: Praktyki zawodowe (od roku akademickiego ) Wychowanie fizyczne 2  Język obcy Praktyki zawodowe 5   obligatoryjny obligatoryjny obligatoryjny przygotować prezentację. EFEKTY KSZTAŁCENIA USTALANE SĄ PRZEZ JEDNOSTKI PROWADZĄCE POSZCZEGÓLNE ZAJĘCIA EFEKTY KSZTAŁCENIA USTALANE SĄ PRZEZ STUDIUM PRAKTYCZNEJ NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH KOMPETENCJE SPOŁECZNE (EFEKTY KIERUNKOWE DLA FILOLOGII SPOSOBY USZCZEGÓŁAWIANIA SĄ ZALEŻNE OD MIEJSCA ODBYWANIA PRAKTYKI ZAWODOWEJ KOMPETENCJE SPOŁECZNE: K_K03 student potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania; K_K04 student identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu; K_K07 student wykazuje aktywność w samodzielnym podejmowaniu typowych działań profesjonalnych. Szczegółowe wskaźniki punktacji ECTS Moduły kształcenia Przedmioty Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich [liczba w nawiasach obowiązuje od roku 2013/2014] Struktury Praktyczna nauka języka angielskiego Konwersacje Pisanie Fonetyka Czytanie i słownictwo Zaliczenie Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, w tym zajęć laboratoryjnych i projektowych 28   Sposób weryfikacji efektów kształcenia jest ustalony przez jednostki prowadzące poszczególne zajęcia Zaliczenie na ocenę, egzamin Sposób weryfikacji efektów kształcenia jest ustalany przez Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych Zaliczenie Sposoby weryfikacji efektów dotyczące praktyk zawodowych są ustalane przez Radę Wydziału Filologicznego i znajdują się w Regulaminie Praktyk. Liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z zakresu nauk podstawowych, do których odnoszą się efekty kształcenia dla określonego kierunku, poziomu i profilu kształcenia Tłumaczenie tekstów specjalistycznych Tłumaczenie tekstów specjalistycznych 4  10  Język biznesu Język biznesu  14  21\n24   Wiedza o języku Wiedza o języku 5  1  6  Wiedza o literaturze brytyjskiej Wiedza o literaturze brytyjskiej 6  4  10  Wiedza o literaturze amerykańskiej Wiedza o literaturze amerykańskiej 6  4  10  Wiedza o kulturze brytyjskiej Wiedza o kulturze brytyjskiej 3  1  4  Wiedza o kulturze amerykańskiej Wiedza o kulturze amerykańskiej 3  1 4  Wiedza o literaturze Wiedza o literaturze 2  2  Wiedza o komunikacji językowej Wiedza o komunikacji językowej 2  8  10  Filozofia języka Filozofia języka 2  7  9  Wiedza o akwizycji i nauce języka Wiedza o akwizycji i nauce języka 3  8  11  Gramatyka kontrastywna Gramatyka kontrastywna 1  1  Elementy łaciny dla filologów Elementy łaciny dla filologów 2  2  Seminarium licencjackie Seminarium licencjackie 6  9  15  Wykłady monograficzne Wykłady monograficzne 12  Seminaria przedmiotowe Seminaria przedmiotowe 22  11  33  Wychowanie fizyczne Wychowanie fizyczne 2  Język obcy Język obcy 5  Praktyki zawodowe Praktyki zawodowe   22\n25 Razem: 117  63  161  Wymiar % liczby punktów ECTS, którą student uzyskuje na skutek wyboru modułów kształcenia: 33,3 [34,4] Procentowy udział liczby punktów ECTS dla każdego z obszarów (w Nie dotyczy: kierunek przyporządkowany do jednego obszaru kształcenia. przypadku przyporządkowania kierunku do więcej niż jednego obszaru kształcenia): . Program studiów obowiązuje od semestru zimowego roku akademickiego 2012/2013. Program studiów został uchwalony na posiedzeniu Rady Wydziału Filologicznego w dniu 15 maja 2012 r. . Program studiów obowiązuje od semestru zimowego roku akademickiego 2013/2014. Program studiów został uchwalony na posiedzeniu Rady Wydziału Filologicznego w dniu 16 kwietnia 2013 r. 23


Matematyczne idee, które każdy powinien znać - BIGOS MATEMATYCZNY\nCurrent Page: Matematyczne idee, które każdy powinien znać\nCategory: Matematyczne idee, które każdy powinien znać\nOpisując matematykę jedni mówią, że jest piękna i zachwycająca, często zaskakująca a czasami wręcz magiczna, drudzy natomiast (i ci są chyba w większości) mówią coś zupełnie przeciwnego – że jest beznadziejna, trudna, głupia i nieprzystępna.\nChyba po części i jedni i drudzy.\nChodzi bowiem o to, że matematyka jest po prostu bardzo, ale to bardzo obszerną dziedziną wiedzy, której właściwie nikt nie jest wstanie całkowicie zgłębić. Są w niej rzeczy i łatwe i trudne, i takie „dla każdego” i takie tylko dla „wybranych”.\nJa sam, mając wykształcenie matematyczne, kiedy czytam niektóre matematyczne teorie to czuję, że mój rozum zdecydowanie nie gra w tak wysokiej lidze i muszę odpuścić.\nCzy to jednak oznacza, że mam przez to nie cieszyć się pięknem tego małego skrawka matematyki, który znam i ogarniam swoim umysłem?\nNie muszę przecież wiedzieć wszystkiego…\nMatematykę bowiem każdy może odkrywać i poznawać w swoim własnym tempie i na swój sposób.\nMało tego, że może… wręcz powinien ją poznawać. A dlaczego powinien?\nA chociażby dlatego, że przecież wszelkie współczesne technologiczne dokonania, z których każdy z nas korzysta dosłownie w każdej godzinie naszego życia, bazują na matematyce.\nPomyśl o czymkolwiek z czego korzystasz na co dzień i teraz wyobraź sobie, że jakby nie ta głupia matma, to by po prostu tego NIE BYŁO!\nA skoro tak, to nie ma już dziś żadnego powodu, aby czuć się dumnym, dlatego że się kompletnie „olewa” matematykę szkolną. A niestety dużo jest takich osób…\nMoim zdaniem pewną matematyczną wiedzę, wykraczającą oczywiście poza dodawanie i odejmowanie, powinien w dzisiejszych czasach posiadać każdy.\nI żeby była jasność – nie chodzi mi tu o bycie orłem z matmy, bo to oczywiście nie każdemu jest pisane. Chodzi mi bardziej o zmianę nastawienia do tego przedmiotu z negatywnej na w miarę pozytywną.\nNegatywne nastawienie po prostu zawsze będzie cię blokować i powodować, że nie zrobisz nawet małego kroku ku temu, aby czymś się w matematyce zainteresować.\nA są przecież dziedziny matematyki, które są ciekawe i dzięki którym dowiadujemy się chociażby tego dlaczego współczesny świat działa, tak jak działa – mówiłem o tym we wcześniejszym cyklu pt „Świat jest matematyczny”.\nJest taka cześć matematyki, która wręcz może umilać nam czas poprzez gry, rozrywki, zagadki czy łamigłówki – mówiłem o tym z kolei w cyklu „Matematyczny Fitnness Umysłu”\nW zasadzie w każdym poprzednim cyklu na moim kanale starałem się ukazywać właśnie takie przyjazne i ciekawe oblicza matematyki – kto oglądał, ten wie o czym mówię…\nSkoro, tak jak wspomniałem, dzisiejsze czasy, dzisiejsze dokonania techniki bazują na matematyce, to kompletną ignorancją jest mówić, że „ja to o matmie nic nie wiem i nie chce wiedzieć, bo to jakaś czarna magia i mam to… gdzieś”.\nUważam, że są takie matematyczne tematy, o których po prostu wypada mieć choć minimalne pojęcie.\nI wcale nie mam tu na myśli żadnych szkolnych potęg, pierwiastków czy innych wielomianów.\nA co mam na myśli? Zobacz…\nZapraszam na cykl pt. „Matematyczne idee, które każdy powinien znać”.\nJest takie matematyczne dziwactwo, o którym wiele osób słyszało, ale nie wiele osób potrafi o nim powiedzieć więcej niż jedno zdanie. Tym dziwnym, ale w moim mniemaniu wartym poznania, matematycznym tworem jest wstęga Möbiusa. I to właśnie jej poświęcony będzie dzisiejszy odcinek.


Białe wytrawne wino z Chorwacji. Produkowane w regionie Slawonia z odmiany grasevina, popularnej w całej Mitteleuropie, znanej też jako riesling włoski.\nCytrusy i owoce tropikalne uderzają świeżością. Eleganckie, bardzo mineralne a zarazem pełne smaku. Mało alkoholu, lekkie szczypawki na języku, mineralne i dosyć kwasowe w smaku. Nie jest to jednak wino cienkie, graševina ma swoją strukturę i koncentrację, będzie znakomita na tarasowe przemyślenia, a także do ryby z grilla i potraw z królikiem.\n“U Buhača dostajemy śliczny bukiet, a w ustach imponujący minerał obficie skropiony cytryną i limonką. Ivan Buhač Graševina 2020 to świetne wino, uniesie ryby i owoce morza. Moje ulubione z zestawu, do kupowania na litry”.\nIvan Buhač Graševina on Vivino\nMoje ulubione wino na lato. Naprawdę przepyszne.\nDodano przez Jan w dniu 2022-05-12


Woda i pędzelek. Pojazdy - Anna Gensler, Mirosława Kwiecińska - Książka - Bonito\nKsięgarnia » Książki » Dla dzieci i młodzieży » Dla dzieci » Kolorowanki » Woda i pędzelek. Pojazdy\nAutor: Anna Gensler, Mirosława Kwiecińska\nFormat: 28.7 x 21.0 cm\nKod paskowy (EAN): 9788381810869\nWoda i pędzelek. Pojazdy – opis wydawcy\nPędzelkiem i wodą\nJak sama nazwa serii wskazuje – do malowania wystarczy jedynie pędzelek i zwykła woda. W książeczkach dziecko znajdzie m.in. sympatyczne zwierzaki mieszkające na wsi, w morzu i w egzotycznych krajach oraz wesołe pojazdy. Lekka, fantazyjna stylistyka ilustracji w połączeniu z zabawnymi rymowankami wyróżnia serię wśród innych malowanek wodnych.\nAnna Gensler, Mirosława Kwiecińska - pozostałe pozycje w naszej księgarni:\nMirosława Kwiecińska, Anna Gensler, 9,29 zł\nKlienci, którzy kupili Woda i pędzelek. Pojazdy, wybrali również:\npraca zbiorowa, 3,00 zł\nDziewczynka bawi się i koloruje. Z wierszykami na każdej stronie\nWiesław Drabik, 4,39 zł\nSorn Gara, 9,10 zł\nWiosna. Malowanki dla dzieci od lat 2\nZbigniew Dobosz, Klaudiusz Zdęba, Jarosław Żukowski, 2,88 zł\nMariola Langowska, 6,62 zł\nPiotr Kozera, 5,04 zł\nJolanta Czarnecka, 9,29 zł\nIrma Pikiene, 3,42 zł\nDotykam i poznaję! Liczby


8 kroków do stworzenie koncepcyjnego samochodu - Motoryzacyjny Blog\n8 kroków do stworzenie koncepcyjnego samochodu\n·28 czerwca 2017\nW działach designu poszczególnych marek pracują kreatywni projektanci, często pochodzący z wielu krajów. W przypadku marki Skoda, współpracują oni z wieloma działami, głównie Rozwoju Technicznego oraz Produkcji. Droga od pierwszego szkicu do gotowego samochodu koncepcyjnego zajmuje im osiem kroków. Oto one:\nNa początku każdego procesu twórczego projektanci zastanawiają się nad podstawowymi wartościami, które chcą zawrzeć w projekcie i którymi chcą wyróżnić swój nowy model. „Zastanawiamy się, w którą stronę mamy iść. Pierwsze rysunki to tylko proste szkice, więc na tym etapie naszymi jedynymi narzędziami są ołówki i kartki papieru, ewentualnie markery do podkreślenia niektórych konturów” – mówi projektant ŠKODY Peter Olah. Celem tego etapu jest wyjaśnienie wątpliwości i uporządkowanie priorytetów, czemu towarzyszą wielkie emocje. Szkice z czasem przenoszone są na ekrany monitorów. Gotowe prace trafiają do głównego stylisty i zarządu.\n2. Model komputerowy\nWizje i projekty designerów są składane w model komputerowy (Digital Design Model). „Naszą ambicją jest zaspokojenie wszystkich oczekiwań dotyczących estetyki, ergonomii i funkcjonalności wykorzystując to, co jest technicznie wykonalne”, mówi specjalista ŠKODY ds. cyfrowego modelowania Petr Havlíček. Powstały w efekcie model 3D jest dalej rozwijany, dodawane są kolejne detale, a efekty są omawiane przez zespół projektantów i inżynierów. Każda z części musi zostać zaprojektowana w najdrobniejszym szczególe, bo to na podstawie tych projektów zyskają one później realną formę.\n3. Model gliniany\nModel komputerowy jest następnie wiernie przenoszony do rzeczywistości w formie glinianej rzeźby. Jako jeden z najbardziej tradycyjnych etapów projektowania samochodu, model taki nadal stanowi nieocenioną pomoc, bardzo realistycznie oddając wygląd przyszłego samochodu. Glina jest zaskakująco ciężka – wykonany z tego materiału model VISION E waży około 2,5 tony. Po ukończeniu modelowania powierzchnia pokrywana jest foliami, które uwydatniają kształty i nadają połysk. Finalnie model pokrywany jest lakierem.\nGdy projekt nabiera realnej formy, jego twórcy analizują, jak poszczególne kształty i detale prezentują się w różnych warunkach oświetleniowych. Szczególnie przy rozwijaniu samochodów seryjnych, bardzo ważne jest obserwowanie projektu przy świetle dziennym. „Naszą ambicją jest tworzenie projektów, które nie tylko robią świetne pierwsze wrażenie, ale na długo pozostają nowoczesne i ponadczasowe” – mówi stylista ŠKODY Dalibor Pantůček, komentując zewnętrzny wygląd nowego modelu VISION E.\nGłówną różnicę pomiędzy samochodami elektrycznymi a tymi napędzanymi silnikami spalinowymi stanowi oczywiście technologia zawarta pod karoserią. VISION E zdradza swój typ napędu zasłoniętym grillem (którego napęd elektryczny nie potrzebuje).\nMakieta wnętrza rozwijana jest w skali 1:1. W ten sposób najlepiej można sprawdzić wszystko pod względem estetycznym i ergonomicznym. Wnętrze tworzy się w podobny sposób jak nadwozie, z tym że w tym przypadku większe znaczenie ma druk trójwymiarowy. Zadaniem zespołu jest wywołanie wrażenia jak najbliższego finalnemu, dlatego też glina pokrywana jest materiałami imitującymi poszczególne powierzchnie.\nŚwiatła i szklane elementy to biżuteria samochodu. W porównaniu do poprzednich modeli studialnych ŠKODY, VISION E wyróżnia się innowacyjnym sposobem połączenia świateł wzdłuż całej maski, wliczając w to podświetlony element pod krawędzią maski. „Projekt świateł wzmacnia charakter tego modelu, jednocześnie zwiastując przyszłość designu naszej marki. Szkło i światło tworzą imponujące połączenie sztuki i technologii” – mówi Petr Nevřela.\n7. Kolory i materiały\nKażda osoba w Dziale Kolorów i Materiałów jest odpowiedzialna za swoją specjalizację: tapicerki skórzane, tekstylia, kolory wnętrza, lakiery nadwozia, elementy dekoracyjne. Materiały są następnie umieszczane koło siebie w wizualizacjach komputerowych. „Wizualizacje mają tu kluczowe znaczenie. Dzięki wirtualnej rzeczywistości możemy zająć miejsce w kabinie i zobaczyć jak działają poszczególne zestawienia kolorów i materiałów” – mówi Andrea Jensen kierująca tym działem.\n8. Zatwierdzenie projektu\n„Jako samochód czysto elektryczny, VISION E to przełomowy produkt, dla którego nie mogliśmy wykorzystać żadnej z istniejących platform. Zaczęliśmy od czystej kartki papieru, wliczając w to nawet sposób otwierania drzwi czy pokrywy bagażnika, sterowanej elektrycznie” – powiedział Koordynator Projektu Daniel Edr. Zajmuje się on dokumentacją procesu tworzenia modelu, którą przedkłada zarządowi decydującemu o akceptacji projektu.\nżródło: skoda polska\nconcept carsamochód koncepcyjnySkoda\nNie przegap już żadnego nowego artykułu\nCzy 1.9 TDI są bezawaryjne ? panewki BXE\nNajlepszy wosk samochodowy 2017\nEtapy Auto Detailingu – Poradnik #1\nJAPOŃSKIE AUTO DO 10 tys. zł\nPodniesione kombi 4×4 – przegląd rynku aut nowych\nFireball Ultimate Iron Burn Extra – Test\nDokładnie przetestuj samochód zanim kupisz nowy\nGdzie kupić tanie opony zimowe ?\nVolkswagen Arteon – czy już premium ?\nNowe Volvo XC40 – znamy ceny\nCopyright © motoryzacyjnyblog.pl


Dzisiaj drugi dzień pokazów na lotnisku w Świdniku. Na koniec zaplanowano koncerty (zdjęcia) : Lublin112.pl Wiadomości z Lublina i regionu. Lublin, Lubelskie, Lubelszczyzna. Ważne informacje z kraju\nDzisiaj drugi dzień pokazów na lotnisku w Świdniku. Na koniec zaplanowano koncerty (zdjęcia) 12:29 09-06-2019\nWyśmienita pogoda sprawiła, że w sobotę tysiące mieszkańców regionu oglądało pokazy lotnicze w ramach Świdnik Air Festiwal. Na lotnisko sportowe przybywały całe rodziny. Oprócz wydarzeń w powietrzu, nie zabrakło też wielu atrakcji na ziemi. Podobnie będzie dzisiaj. Poniżej program niedzielnych wydarzeń. Przypominamy, że z Lublina uruchomiona została bezpłatna linia autobusowa, która dowozi pasażerów pod same lotnisko. Tegoroczny Festiwal uzupełniono o występy sceniczne zespołów muzycznych. Odbędą się one od godziny 18.00. Swoje największe przeboje zaśpiewają Organek, Ania Dąbrowska i Enej. Bilety dostępne są na stronie organizatora jak też w kasach przy wejściu na stadion. Kosztują 20 złotych dla osób dorosłych i 10 złotych dla uczniów i studentów, emerytów, rencistów, osób „Zasłużonych dla Świdnika”, honorowych dawców krwi, posiadaczy odznaczeń Amicus Civitatis, świdnickiej karty „Rodzina 3+”, karty „Mieszkam w Świdniku, kupuję w Świdniku” i ogólnopolskiej Karty Dużej Rodziny. Dzieci do 7 roku życia jak też osoby niepełnosprawne mają wstęp bezpłatny.\nWytwarzał olejek z konopi indyjskich dla chorej żony. Łagodniejsza kara dla Andrzeja Sadowskiego\nIzbica: Potrącił pieszego na oznakowanym przejściu. Mężczyzna trafił do szpitala\nKajasia 9 czerwca 2019 o 18:33\nArtur Kielak największy wariat przestworzy.Niesamowity.


Mateusz Wtorek - Web Developer, Programista, Freelancer, Informatyk\nTworzenie stron i sklepów www » Mateusz Wtorek – Programista, Freelancer\nMateusz Wtorek – Programista, Freelancer\nWeb Developer, Programista, Freelancer, Informatyk\nJako programista, web developer pracuje od 2010 roku jednak moja pasja narodziła się wiele lat wcześniej – już w szkole podstawowej na własną rękę uczyłem się tworzenia stron internetowych.\nPrzez te wszystkie lata jako webmaster – freelancer wykonałem setki projektów stron www, sklepów internetowych, aplikacji www i mobilnych. Pracowałem z każdym rodzajem klienta od klientów indywidualnych przez małe i średnie firmy aż po duże firmy i korporacje. Zaufali mi klienci z całego świata, pracowałem dla firm z Niemiec, Francji, Wielkiej Brytanii, Hiszpanii, USA, Australii, Singapuru itd. Wiele razy byłem też podwykonawcą różnych projektów www dla dużych agencji interaktywnych – jednak to nie dla mnie gdyż wolę mieć bezpośredni kontakt z klientem.\nStrony www - programista, freelancer, web developer\nProjektowałem już każdego rodzaju strony www od tych prostych stron tzw. wizytówek po bardzo skomplikowane i rozbudowane strony internetowe. Jestem w stanie wykonać dowolną stronę www ze wszystkimi możliwymi funkcjonalnościami. Chętnie też doradzam klientom co mogłoby się jeszcze znaleźć na ich stronie internetowej aby np. zwiększyć sprzedaż lub zachęcić użytkowników do składania zapytań ofertowych. Każda wykonana przeze mnie strona posiada intuicyjny panel zarządzania stroną (WordPress) oraz wersję mobilną. Jako, że jestem również specjalistą od SEO (pozycjonowania stron www) to każdą zaprojektowaną stronę www dokładnie optymalizuje pod kątem wyszukiwarek internetowych (Google), celem zwiększenia widoczności w wynikach wyszukiwania na określone słowa kluczowe.\nSklepy internetowe - webmaster, programista, informatyk\nTworzenie sklepów www – jestem specjalistą dla którego w temacie sklepów internetowych nie ma żadnych tajemnic. Stworzyłem od podstaw wiele sklepów www na platformach takich jak Woocommerce, PrestaShop czy Magento.\nPoza projektowaniem sklepów internetowych zajmuje się również administracją, rozbudową i modyfikacją istniejących już sklepów www. W takich sklepach zajmuje się zadaniami przekazanymi np. przez dział marketingowy, SEO czy sprzedaży. Dlatego znam wiele możliwości rozwoju sklepów internetowych. Aktywnie też uczestniczę w planowaniu rozbudowy sklepów www.\nWdrażałem praktycznie wszelkie możliwe funkcjonalności w sklepach internetowych. W rozwoju sklepów www nie ma dla mnie żadnych ograniczeń.\nAplikacje internetowe - Full Stack Developer


Sachs Trans odbiera pierwszego DAF'a XF Euro 6 - Motoryzacja\nSachs Trans odbiera pierwszego DAF'a XF Euro 6\nW siedzibie DAF Trucks Polska w Wolicy odbyło się ostatnio uroczyste przekazanie pierwszego w Polsce ciągnika siodłowego DAF XF Euro 6. Samochód zamówiła firma Sachs Trans z Wodzisławia Śląskiego. Auto odebrał właściciel firmy, Marek Sachs wraz z żoną, córką oraz synami, którzy wspólnie zarządzają przedsiębiorstwem.\nOdebrany DAF XF Euro 6 w wersji kabiny Super Space Cab wyposażony jest w silnik Paccar MX13 460 KM, reflektory LED, światła skylight, Truck Navigation Radio, blokadę nocną DAF Night Lock, aluminiowe felgi oraz hamulec silnikowy MX Engine Brake.\nFirma Sachs Trans zakupiła swój pierwszy pojazd DAF na początku lat 90. XX w. i posiada obecnie własny tabor 108 samochodów tej marki, spełniających normy emisji Euro 5.\nFlota firmy Sachs jest jedna z największych flot DAF'a w Polsce i stale poszerza zakres swoich usług oferując, poza standardowym transportem drobnicowym, przewóz towarów ADR oraz ładunków ponadgabarytowych. Firma zajmuje się transportem międzynarodowym na terenie całej Unii Europejskiej, która ma swoje biura w Polsce w Wodzisławiu (woj.śląskie) jak i w Czechach.\nSachs Trans\tRSS


Naczynie / Forma żaroodporne szklane do zapiekania DURALEX OVENCHEF 3,1 l - sklep internetowy - garneczki.pl\nNaczynie żaroodporne do zapiekania szklane DURALEX OVENCHEF 3,1 l\nNaczynie żaroodporne marki Duralex\n(kod produktu 3550190401714)\n#forma do zapiekania\t#duralex\nNiezbędne w każdej kuchni naczynie żaroodporne z kolekcji Ovenchef marki Duralex.\nWykonane z wysokiej jakości szkła, które jest odporne na temperaturę od -20 do 300 stopni Celsjusza.\nIdealne, aby upiec zapiekankę dla całej rodziny.\nNaczynie żaroodporne z kolekcji Ovenchef marki Duralex\nOdporne na temperaturę od -20 do 300 stopni Celsjusza\nWaga ok.: 1,541 kg\nPolecam, wielkością w sam raz na obiad!\nNaczynie żaroodporne do zapiekania kamionkowe MASON CASH HARV BRĄZOWE 0,6 l\nNaczynie żaroodporne do zapiekania szklane SIMAX OWALNY 2,5 l\nNaczynie żaroodporne do zapiekania ceramiczne AMBITION CARMEN II 0,7 l\nNaczynie żaroodporne do zapiekania ceramiczne DOMOTTI CARLA 0,7 l\nNaczynie żaroodporne do zapiekania porcelanowe KUCHENPROFI BURGUND BIAŁE\nNaczynie żaroodporne do zapiekania szklane PYREX OPTIMUM 2,2 l


RNCC89SISD03BX - Zegarek Rubicon Outlet • Fabrykazegarkow.pl\n149,00 zł 132,00 zł taniej o 17,00 zł\nRubicon Classic Outlet RNCC89SISD03BX to zegarek dla mężczyzn działający na zasadzie niezawodnego mechanizmu kwarcowego. Jego srebrna koperta została wykonana z wysokiej jakości stali szlachetnej, natomiast brązowy pasek zrobiono ze skóry. Srebrną tarczę ze szlifem słonecznym przykryto szkłem mineralnym. Produkt cechuje odporność na niewielkie zachlapania podczas mycia rąk (3 ATM). Zegarek posiada wadę fabryczną w postaci rys na kopercie.


Przenoszą PKS - Ciechocinek - Forum pomorska.pl\nRozpoczęty przez ~Gość~ , wrz 03 2019 07:56:12\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 07:56:12\nDworzec autobusowy w Ciechocinku o ile te dwie rozpadające się wiaty można tak nazwać zostanie przeniesiony w okolice campingu. Niby ma być nowocześnie z pełnym węzłem sanitarnym itd. ale to będzie kawałek drogi by tam dotrzeć.\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 08:26:57\nJakie daleko kuracjusze co dziennie chodza z sanatorium promień pod tężnie i nie narzekają wy śiejecie sztuczne problemy\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 08:32:46\nW końcu! To co jest teraz jest śmieszne. Autobusy dalekobieżne, jeden za drugim i biegający ludzie z bagażami szukający właściwego autobusu. Brak aktualnego rozkładu jazdy, jak przystanek na zadupiu. W końcu będzie jak trzeba!\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 09:14:43\nBardzo dobrze ze przeniesione\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 09:26:53\nKawałek drogi to i do obecnego można mieć, zależy gdzie mieszkasz.\nZ kempingu jest blisko do tężni, widać przyjeżdżających na samą sobotę lub niedzielę ludzi co chcą pospacerować. Będą mieli wygodniej.\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 12:23:37\nNajgłupszy pomysł tej kadencji. Przenosić przystanek bez zabezpieczenia przejścia pezez tory? Głupota.\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 12:52:21\nZawsze można być potrąconym przez pociąg widmo...\nNormalni ludzie nie chodzą przez tory tylko jak ludzie chodnikiem. Nikt z obecnego przystanku nie będzie potem się wracał i szedł na nowy tylko prosto na właściwy przystanek.\nTwój wpis jest największą głupotom w tym temacie!\nPoza tym PKS to PKS a PKP to PKP i co ma PKS do torów PKP? Niech PKP zadba o odgrodzenie torów o ile w ogóle jest konieczne. Np. zobacz jak blisko są tory przy McDonaldzie w Odolionie i jakoś nikt nie kwiczy.\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 12:52:39\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 13:20:29\nW Aleksandrowie tez przez tory do Tesco,\nNikt nie kaze przechodzić przez tory normalnke kolo piri piri idzie sie\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 13:22:10\nBzdurą jest co piszesz kto ci każe chodzić po torach chodzi się po chodniku\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 14:03:21\nBardzo dobrze przenosiny budzą zawsze emocje, postój taksówek się sam przeniesie bo w tym miejscu nie będzie klientów. To obecne " coś " to wstyd dla wizerunku miasta, jesteś pierwszy raz w Ciechocinku wysiadasz z autobusu i co widzisz ??? Niektóre autobusy wyglądają jak retro, mam nadzieje że spełniają normy emisji, widziałem jednego jak wystartował to z rury czarny dym potem było lepiej. Prawie w każdym mieście plac i okolice przed Teatru jest miejscem reprezentacyjnym. Następny etap dworzec PKP i zaplecze ( dogadać się z PKP ) przekształcić, w atrakcje dla turystów i zrobić perełkę w tym miejscu np. Bibliotekę interaktywna i muzeum ludzi związanych z Ciechocinkiem jak Karol Kossak czy Edward Stachura i inni\n#12 ~nowa historia~\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 16:54:55\nPrzecież wiadomo że połączenie kolejowe już nie wróci do Ciechocinka .Jeszcze trochę a zaczną demontować tory i trakcję elektryczną.Nikt nie będzie utrzymywać czegoś co nie przynosi zysku.\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 18:14:41\nw koncu bedzie porzadny dworzec PKS tak jak dawniej, poczekalnia ogrzewana, jakis bufet, herbata, kawa, zapiekanka, zurek z bułka,\njestem zadowolona z zmian idacych.\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 18:15:35\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 18:29:25\nTo chcesz dworzec czy bufet?\n#16 ~władek k~\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 18:36:34\nJaki dworzec PKS ? Postawią jakąś lepiej osłoniętą wiatę i tyle.A bajką jest istnienie jakiegoś bufetu.\n#17 ~Emeryt PKP~\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 18:41:28\nZawsze ja dworcu jest punkt malej gastronomi, kiosk itp wczoraj sie urodziles? A podróżni maja w zimnej poczekalni marznac?\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 18:56:47\nTeraz stoi wiatka i jakoś nikt tym zimnem się nie przejmuje. Na dworzec się idzie aby gdzieś jechać a nie stołować i przesiadywać. Idziesz żeby być na 5-10 minut przed odjazdem, po co więcej?\nNa dworcu powinna być kasa biletowa, rozkład jazdy informacja dla podróżnych, jakieś miejsce żeby chciwe usiąść i tyle. Reszta jest zbędna.\n#19 ~taka prawda~\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 18:59:51\nŻadnego dworca nie będzie.Przeniosą przystanek i tyle.Nie pisz głupot.\nNapisano 03 wrzesień 2019 - 19:48:17\nczłowieku co Ty piszesz, kasa biletowa poczekalnia, wc to podstawa, kiosk tez bo ludzie kupują pamiątki itp.\nnie wierze ze nie byłes nigdy na dworcu i nie jadłes nawet pączka zapiekanki itp.


Hades - Obol i Studnia Charona: jak zdobyć, co można kupić • Eurogamer.pl\nGłówna waluta podziemnego przewoźnika.\nJednym z artefaktów, a w zasadzie walutą, pojawiającym się w grze Hades jest Obol Charona. Jest to charakterystyczna, złota moneta (1) ze znajdującym się na niej wykrzyknikiem. Aktualną ilość oboli (2) możesz sprawdzić w prawym dolnym narożniku ekranu.\nGdzie i na co można wydawać obole? Są dwie główne możliwości. Pierwsza z nich to sklep Charona (3), na co pewien czas trafisz podczas podejmowania prób ucieczki na powierzchnię. Zazwyczaj możesz u niego kupić zdrowie lub ulepszenie dla bohatera.\nCena towaru zawsze jest wyświetlana nad nim. Aby go zakupić wystarczy wybrać interesujący przedmiot i wejść z nich w interakcję. Warto wiedzieć, że z Charonem (4) możesz także porozmawiać, a nawet podarować mu prezent w postaci nektaru.\nDruga możliwość, to skorzystanie z tak zwanej Studni Charona (5), która również pojawia się co pewien czas w pewnych lokacjach.\nW tym przypadku będziesz mógł zainwestować obole między innymi w inne dobre, pokroju ciemności (6) lub skorzystać z różnych bonusów (7) dla bohatera. Warto jednak pamiętać, że większość ze wzmocnień pochodzących ze Studni Charona ma charakter czasowy, najczęściej ograniczony do określonej liczby potyczek (8).\nW jaki sposób zdobywać obole? Najczęściej będą wpadać do kiesy bohatera podczas eksploracji kolejnych lokacji. Oprócz tego możesz korzystać z różnych Darów bogów, które zapewniają dopływ gotówki, rozwinąć specjalną umiejętność w Lustrze Nocy lub inwestować w niektóre projekty u Wykonawcy Domu.\nNastępnie: Hades - Ciemność i Lustro Nocy: jak zdobyć, do czego służy\nPoprzednio: Hades - Przeklęty Handlarz: co można kupić


20 Cze, 2018, 05:26\nRady, porady... / Łączenie - gonitwa, ataki starszej na nową\n« Ostatnia wiadomość wysłana przez agdna dnia 16 Cze, 2018, 10:48 »\nHej, niecały miesiąc temu odeszła mi szynszyla. Po około tygodniu zakupiłam samiczkę (wiek - 6 miesięcy), po kolejnym tygodniu rozpoczęłam łączenie. Pierwszy tydzień starsza(wiek -3 lata) czasem pogoniła młodszą, sikały na siebie. Przez kolejny bardziej się unikały, fukały na dwóch łapkach i mniejsza zaczęła czasem iskać tą starszą. Zmniejszyliśmy wybieg w ciągu dwóch dni było tylko lepiej, w kocu trafiły do małej klatki, były wtulone iskały się itp. Po kilku godzinach trafiły do woliery, na początku wszystko było dobrze (jadły z miski, iskały się), później starsza zaczęła gonić małą, aż ta piszczała. Rozdzieliłam je, na kolejny dzień na wybiegu na mniejszej powierzchni, starsza przez jakiś czas tak jakby polowała na mniejszą, mniejsza nic nie robiła nie fukała tylko uciekała przed starszą. Starsza wyglądała jakby po prostu na nią polowała, kilka razy trafiła na mnie kiedy chciała młodą dorwać i mnie pogryzła. Później zaczęła mniejszą iskać, jednak ta prawdopodobnie się przegrzała, aż ją zataczało na bok, więc miała też kolejny dzień odpoczynku. Dzisiaj tak samo, puściliśmy je znowu na dużej powierzchni. Młodsza, nawet nie fukała po prostu uciekała od starszej, która jak w jakimś amoku za wszelką cenę chciała dorwać tą młodszą. Był moment, kiedy z zaskoczenia podbiegła do młodszej i nie wyglądało to jak ustalanie hierarchii a po prostu chęć wgryzienia się w nią. Dzisiaj też, zostały spryskane kocimiętką, jednak nie zauważyłam zmniejszonej gonitwy za nową młodszą szynszylą. Nie wiem, co jeszcze mogę zrobić, aby te ataki ustały.\nRady, porady... / Odp: Trudna decyzja\n« Ostatnia wiadomość wysłana przez Krzych dnia 15 Cze, 2018, 11:31 »\nMyślę, że szynszyla powinna mieć więcej opieki, dlatego, jak mało się nią będziesz zajmowała to nie jest dobre wyjście...\nPoza tym możesz mieć nieprzyjemności z tytułu trzymania zwierzęcia w internacie.\nTęczowy Most / Odp: Umarł Mój szylek [*]\n« Ostatnia wiadomość wysłana przez kimon dnia 14 Cze, 2018, 08:31 »\nBardzo przykro jest to słyszeć. Trzymaj się szylek3, jesteśmy z Tobą.\n« Ostatnia wiadomość wysłana przez Wilczy Deszcz dnia 14 Cze, 2018, 01:19 »\nOstry dyżur / Odp: Szynszyla - wrodzona padaczka i coraz gorszę objawy, błagam o pomoc\n« Ostatnia wiadomość wysłana przez dream* dnia 14 Cze, 2018, 01:06 »\nTakie wyciąganie się często jest objawem wzdęć i w sumie po diecie opartej na gerberach by mnie to nie zdziwiło. Lepszym rozwiązaniem byłaby wspomniana karma ratunkowa. Pomacaj brzuszek czy nie jest twardy i wzdęty, jeśli tak to podaj espomisan (do 1ml) a jeśli nie przejdzie to rano jedź do weta po zastrzyk rozkurczowy.\nWydaje mi się tez, że lekarz podał zbyt dużo tej benzodiazepiny (relsed) bo normalnie przy ataku nie podaje się tyle, że zwierzę leży godzinami bez ruchu - dawka jest mniejsza niż sedacyjna.\nByć może warto przedyskutować z lekarzem wdrożenie leków przeciwpadaczkowych i dodatkowo czegoś osłonowo na wątrobę :)\nJeśli chodzi o kroplówki, być może dobrym rozwiązaniem byłaby taka z elektrolitami - ale to już wet musi zadecydować\nPrzedstaw się / Odp: Hej!\n« Ostatnia wiadomość wysłana przez Mysza <")))/ dnia 14 Cze, 2018, 00:41 »\n« Ostatnia wiadomość wysłana przez wolarczi dnia 13 Cze, 2018, 17:44 »\nPo pierwsze wybór odpowieniego lekarza, specjalista tzn - imię nazwisko lekarza? Na forum jest dział z polecanymi wetami z podziałem na województwa.\nPo drugie gerber to nie jest karma ratunkowa dla szylek, może go po tym wzdymać i problem jelitkowy się pogłębia. Odpowiedni jest Herbicare plus (http://hipcio.sklep.pl/produkt/wdt-herbi-care-plus-puszka-200g-dla-krolikow-gryzoni-oraz-gadow) lub Karma ratunkowa dr Ziętek (http://hipcio.sklep.pl/produkt/dr-zietek-karma-ratunkowa-dla-krolikow-i-gryzoni-250g).\nSama rekacja szylki mogła być odpowiedzią na lek, czy szylek jest leczony tym lekiem od początku, jak długo trwa leczenie? Nie znam się na padaczce, trzebaby było rozważyć czy jest lek który można stosować zamiennie, ale tu już rolę odegra specjalista i to on zaleci odpowiednie postepowanie.\n« Ostatnia wiadomość wysłana przez angel09 dnia 13 Cze, 2018, 15:58 »\n« Ostatnia wiadomość wysłana przez Dosiek dnia 13 Cze, 2018, 15:41 »\nPrzedstaw się / Hej!\n« Ostatnia wiadomość wysłana przez gnom dnia 13 Cze, 2018, 11:08 »\nNazywam się Weronika i jestem z Grudziądza. Mam zamiar zostać szynszlową mamą, dlatego zarejestrowałam się tutaj, aby rozwiać swoje wątpliwości i wzbogacić swoją wiedzę na temat szynszli.\nPozdrawiam Wam ciepło.


Dyskusja wokół książki ,,Koniec kultury – koniec Europy” · ROBIĄC UŻYTEK\nDyskusja wokół książki ,,Koniec kultury – koniec Europy”\nDyskusja wokół książki Koniec kultury – koniec Europy. O fundamentach polityki pod redakcją Pascala Gielena (wyd. Fundacja Bęc Zmiana)\nUczestnicy spotkania: Edwin Bendyk, prof. Małgorzata Omilanowska, Kuba Szreder Prowadzenie: Roman Kurkiewicz\n24 marca (czwartek), godz. 17.30\nWarszawa, Muzeum Sztuki Nowoczesnej, ul. Emilii Plater 51\nFundacja Bęc Zmiana i Muzeum Sztuki Nowoczesnej zapraszają na spotkanie poświęcone książce Koniec kultury – koniec Europy. Autorzy tekstów wybranych przez Pascala Gielena, redaktora publikacji i dyrektora centrum badawczego Arts in Society, uważają brak zainteresowania kulturą za główną przyczynę kryzysu trawiącego Unię Europejską. O tej tezie dyskutować będą Edwin Bendyk, prof. Małgorzata Omilanowska i Kuba Szreder (autor wstępu do polskiego wydania), a spotkanie poprowadzi Roman Kurkiewicz.\nLektura analiz i dyskusji dotyczących kryzysu każe stwierdzić, że ograniczają się one zwykle do roztrząsania kwestii gospodarczych i społecznych. W zbiorze tekstów Koniec kultury –koniec Europy interdyscyplinarny zespół teoretyków, artystów i naukowców formułuje tezę, że prowadzone polemiki pomijają istotny element życia społecznego – kulturę. Co więcej, autorzy tekstów wybranych przez Pascala Gielena, redaktora książki i dyrektora centrum badawczego Arts in Society, uważają brak zainteresowania kulturą za główną przyczynę trawiącego Unię kryzysu. Koniec kultury – koniec Europy nie służy jedynie krytycznej analizie obecnej sytuacji – wielu autorów proponuje również wprowadzenie konkretnych zmian.


Kosmiczne latarnie – Robert Dee\nRosyjscy studenci z Cosmo Mayak zaprezentowali swój projekt na jednym z serwisów crowdfunding’owym. Chcą oni nie do poznania odmienić nocne niebo przy pomocy sztucznych gwiazdek, które byłyby, tuż po Srebrnym Globie, najjaśniejszymi obiektami naszego nieba.\nKosmiczne latarnie swoim wyglądem będą przypominać piramidy i będą błyszczeć światłem odbitym, jak Księżyc. W tym celu specjaliści z Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego zbudowali mikrosatelity CubeSat o wielkości 340,5 x 100 x 100 mm i wadze ok. 3,6 kilograma, do których zostanie dołączona 20-krotnie cieńsza od ludzkiego włosa warstwa refleksyjnej metalizowanej folii.\nMłodym, rosyjskim naukowcom nie chodzi tylko o urozmaicenie nocnego nieba. W przyszłości dzięki temu projektowi mają być usuwanie z orbity kosmiczne śmieci. Świecąca piramida ma bowiem spełniać rolę kontenera, do wnętrza którego będą łapane śmieci, a następnie ściągane do atmosfery, gdzie ulegną spaleniu.\nProblem kosmicznych śmieci jest bardzo poważny. Obecnie ich liczbę szacuje się na kilka milionów, z czego pół miliona ma średnicę większą niż 1 centymetr. Testowe urządzenie Mayak zostanie wysłane w kosmos na pokładzie rakiety Sojuz 14 lipca bieżącego roku.\nInne Cosmo Mayak, kosmos, latarnia, odpady, orbita, Rosja, śmieci permalink


''CHLEBA I IGRZYSK'' - MROCZNA STRONA SPORTU, KTO TAK NA PRAWDĘ JEST ZWYCIĘZCĄ ? - Globalna Świadomość - portal wiedzy alternatywnej\n20 czerwca 2021 / Możliwość komentowania ”CHLEBA I IGRZYSK” – MROCZNA STRONA SPORTU, KTO TAK NA PRAWDĘ JEST ZWYCIĘZCĄ ? została wyłączona\nWielu Polaków nie potrafi zrozumieć jak to możliwe że jeszcze w latach 90-tych mieliśmy piłkarzy, a dziś mamy kopaczy. Frustruje mnie myśl że ta masa miernych wyrobników w polskiej lidze zarabia naprawdę duże pieniądze jak na polskie warunki.\nWielki kapitał ma w dupie czystość sportu , tym bardziej w swojej brudnej dupie ma uczciwą rywalizację, ducha sportu, widzów , motłoch, zgromadzony na arenach sportowych i przed telewizorami. Tak jak Cesarze Rzymu rozdają minimum socjalne hołocie i serwują jej tanie, reżyserowane widowiska sportowe na nowoczesnych Coloseum w każdym państwie i mieście, sterując w ten sposób nastrojami społecznymi, przy okazji okradając ludzi z pieniędzy na niewyobrażalną do tej pory skalę.\nCzy świat sportu to jedno wielkie szambo ? Czy tak zwanym sportem rządzi światowa organizacja przestępcza, syndykat okradający miliony graczy bukmacherskich i serwujący miliardom ludzi na arenach sportowych i przed telewizorami reżyserowane, ustawione spektakle, których scenariusze pisze się w zależności od wpływów do kas zakładów bukmacherskich ?\nPeanem et circenses\nWszystko zaczęło się na przełomie lat 80/90 ubiegłego wieku, kiedy zaczęto projektować przeglądarki internetowe. Najpierw powstała WorldWideWeb, zaraz po niej Mosaic, Netsacpe Navigator, Opera i Mozilla. Umożliwiły one oplecenie planety siecią zakładów bukmacherskich. Powstały firmy bukmacherskie, których siedziby znajdują się w rajach podatkowych , poza jakąkolwiek kontrolą.\nO jednej z takich firm, w późnych godzinach nocnych, puszczono film w TVN24. Firma założona została w raju podatkowym Curacao i nazywa się Pinnacle. Okazał się że ta firma to kilku podejrzanych typów z moblinym sprzętem komputerowym przenosząca się z hotelu do hotelu.\nTa firma krzak ma pierwszorzędną ochronę składająca się z ludzi służb specjalnych i byłych wojskowych. Szokujące jest to, że obroty tych kilku gości z walizkami sięgają rocznie 1 mld USD. Rentowność takiej działalności jest niewyobrażalna.\nWystarczy za ułamek wpływających kwot ustawić wygodny dla bukmachera wynik meczu i już pieniądze sypią się jak z przysłowiowego rękawa. Zawodnikom i klubom pieniądze transferowane są na konta cyfrowe do rajów podatkowych, zaś klubom wpływają pod postacią gigantycznych kwot z transferów, sponsoringu, czy opłat.\nTo bardzo ciekawa rzecz , że wyłączono jawność prowadzenia finansów klubów sportowych choćby klubów piłkarskich w Niemczech. Inne Spółki Akcyjne, czy te z ograniczoną odpowiedzialnością maja obowiązek ujawniać sprawozdania finansowe, czy bilanse , a klubu piłkarskie Bundesligi mają te dane utajnione przed światem. Tak samo jest w innych krajach. Wydaje mi się że wyjątkiem jest tu Barcelona, ale to klub wyjątkowy , bo to spółka akcyjna mieszkańców Barcelony.\nNa czym polega istota zakładu bukmacherskiego? Otóż gracz zakłada się z bukmacherem o wynik meczu. Warto przy tym podkreślić , że jako strona zakładu firma bukmacherska jest jednocześnie sponsorem drużyny, czy zawodnika który bierze udział w wydarzeniu objętym zakładem. Ktoś kto chodzi i stawia pieniądze, zakłada się z takim bukmacherem musi być chory psychicznie albo nienormalny.\nNie wiem dlaczego kobiety, dziewczyny pozwalają swoim mężom, chłopakom zawierać zakłady bukmacherskie. Normalni ludzie powinni się trzymać jak najdalej od tego bagna, tam jeszcze nikt nie wygrał i nie wygra bo z kasynem się nie wygrywa. Lepiej przeznaczyć pieniądze na coś sensownego.\nFirmy bukmacherskie mają jedną centralę i dzielą się rynkiem tak jak to robiły kiedyś rodziny mafijne w USA na spotkaniach na Kubie. Wszystkie firmy łączą siły przeciwko graczom. Ludzie o tym nie wiedzą ,co jest moim zdaniem przestępstwem, że w lokalach bukmacherów robi się zdjęcia i filmy klientom i przesyła do centrali. Tam robią ludziom elektroniczne teczki.\nFirmy bukmacherskie zakładają klientom nielegalne podsłuchy, śledzą ich, dokumentują życie prywatne. Tajemnica bankowa to jest wielka iluzja. Korporacje maja stały wgląd w konta wszystkich ludzi. Jeśli podajesz bukmacherowi numer rachunku bankowego to od tej pory jest on już monitorowany. Korporacje znają stan naszych rachunków na bieżąco i przepływy na tym rachunku. Nie ujawniają tego, bo to przestępstwo, ciężkie przestępstwo.\nZapytacie a co ze sportowcami. Tu sprawa jest prosta. Życie sportowca trwa krótko, zawodowca 10, najwyżej 15 lat. Przez ten czas trzeba zarobić na życie. Większość sportowców nie ma lub ma bardzo słabe wykształcenie. Nie muszę chyba nic pisać o ich moralności, czy etyce. Boga nie ma, więc kradzież i oszustwo będą ukarane tylko wtedy jeśli Ciebie złapią za rękę.\nJeżeli organizują podobny proceder ci którzy kontrolują państwo i jego aparat to pokusa jest wielka, bo nikt nie zajmie się ściganiem tego procederu. Organizatorzy tego procederu są przecież poza prawem, to są ci sami ludzie którzy okradają społeczeństwa za pomocą przekrętów bankowych, kryzysów ekonomicznych czy konfliktów proxy.\nZwróćcie uwagę że takie gwiazdy jak Messi, czy Ronaldo, zarabiający gigantyczne pieniądze, mimo to popełnili ciężkie przestępstwa podatkowe, by zatrzymać ich jak najwięcej dla siebie, to jak zachowują się na co dzień ci na dole , którzy chcą pieniędzy, pieniędzy i jeszcze raz pieniędzy za wszelką cenę, ci którzy też chcą być bogaci i żyć w dostatku ? Zawodnicy klubów o słabej kondycji finansowej będą się modlić miesiącami by ktoś z nimi ustawił mecz. To nic osobistego to tylko interes.\nZawodników szkoli się po to żeby wykonywali powierzone im zadania. Zwykły śmiertelnik nie odróżni meczu ustawionego od prawdziwej rywalizacji. Dzisiaj chyba nie ma takich dylematów albowiem wszystkie mecze objęte są zakładami bukmacherskimi, więc teoretycznie wszystkie mogą być ustawiane. Wszystko zależy od tego ile pieniędzy wpłynie na dany mecz. Stopień zgnilizny jest jednak różny.\nNajmniej narażeni na przekręty są zawodnicy w dyscyplinach w których rzadko odbywają się zawody i w których zawodnik pracuje miesiącami na wynik. Tak jest w młocie, kuli, czy dysku, tyczce albo skoku wzwyż, szermierce, pięcioboju, strzelectwie, łucznictwie, gimnastyce, siedmioboju. Takiemu zawodnikowi trzeba dużo zapłacić by ustawił zawody, bo przekreśla się miesiące jego ciężkiej pracy.\nCo innego w ligach granych co tydzień , gdzie zawodnicy mogą sobie pozwolić by przegrywać lub wygrywać na zamówienie. Wszystko ustawia komputer, jeżeli na dany klub wpłyną duże kwoty w zakładach i musi on przegrać, to ten komputer ustawia tak wyniki meczy w następnych kolejkach by klub na tym nie stracił. Jestem o tym przekonany że światowymi zmaganiami sportowymi sterują superkomputery, a może nawet sztuczna inteligencja.\nGeneralnie dzieli się kluby na te które będą walczyć o trofea, oraz te ze środka i te ze strefy spadku. Nieprzewidywalne są wyniki tych ze strefy środkowej i z dołu. Ktoś kto przegrał wszystkie mecze może „nagle” wygrać jakiś mecz. Zawodnikom, z tych klubów jest wszystko jedno czy wygrają czy przegrają, ważne żeby zgadzała się kasa. Wyniki są moderowane przez bukmacherów w każdej kolejce ligi piłki nożnej, siatkówki, koszykówki, czy piłki ręcznej.\nTechniki ustawiania meczy są różne, bo są różne zakłady. Jeżeli w mecz w tenisie ziemnym, koszykówce, ręcznej czy siatkówce drużyny idą łeb w łeb, punkt za punkt to znaczy że gracze obstawiają mecz LIVE. Co to oznacza ? Typują kto zdobędzie następny punkt. Mecz zatem rozgrywany jest pod dyktando tych zakładów LIVE. Czyli jeżeli dużo ludzi postawi że punkt zdobędzie za chwilę gracz A , to na pewno go nie zdobędzie.\nStałą sztuczką jest tak zwana podpucha bukmacherska, często spotykana w meczach siatkówki, tenisa ziemnego , czy ręcznej. Jedna drużyna wygrywa w siatkę z drugą 19-13, prowadzi pewnie. Nagle ta przegrywająca odrabia straty i robi się 23-23, a potem 24-24 . Na sali emocje sięgają Zenitu, ludzie w ekstazie, dużo graczy stawia na tych co doszli prowadzącą drużynę , a ta niestety przegrywa.\nPodpucha zatem polega na tym żeby stymulować graczy żeby jeszcze postawili sporo grosza na tego który ma przegrać. Identycznie w koszykówce , jedna drużyna prowadzi nawet 19 punktami nagle druga ją dochodzi. Ten sam mechanizm jest przy 4-0, a nawet 5-0 w gemach w secie w tenisie lub 40-0 w gemie. Zbliżenie , wyrównanie, a potem i tak porażka.\nJak możecie zorientować się że mecz w siatkę grany jest pod dyktando ? To widać. Po pierwsze serwis, z każdej ze stron w aut lub w siatkę. To typowa gra pod zakłady LIVE gdzie obstawia się każdy kolejny punkt. Serwis na libero , wiadomo że to specjalny zawodnik który szkolony jest tylko do obrony i odbierze prawie każdy serw. Po jego przyjęciu piłka idzie w punkt do rozgrywającego i przeciwnik nie ma raczej szans by obronić się przed atakiem. Zagrywka na libero to zatem świadome oddanie punktu przeciwnikowi.\nDrużyny na przemian grają na libero i jest punkt za punkt. Wystawa rozgrywającego. Jeżeli rozgrywający wystawia szybko , wznosząco na skrzydło lub do środka to atak jest raczej nie do obrony, jeżeli rzuca takiego loba, który opada wtedy zawodnicy przeciwnika zdążą ustawić blok. Atakujący. Atakujących uczy się nie tylko atakować ale także atakować w aut lub w blok przeciwnika by zdobył on punkt. To naprawdę nie jest trudne. Tak można kontrolować cały mecz siatkówki.\nJak oglądać piłkę nożną ? Polecam obserwować rzuty rożne i stałe fragmenty gry. Jeżeli do piłki wrzuconej z rogu lub z wolnego, albo autu skacze tylko jeden zawodnik drużyny atakującej to znaczy, że było to uzgodnione pomiędzy klubami. Polecam obejrzeć bramkę strzeloną przez Crystal Palce we wczorajszym meczu z Liverpoolem. Obserwujcie co robią zawodnicy na boisku.\nCała rzecz sprowadza się do tego , że widzowie koncentrują się na piłce i zawodniku który ją ma. Trzeba się zmusić i obserwować co robią zawodnicy bez piłki, przede wszystkim jak ustawione są formacje , szczególnie obrońcy. W piłce gra się schematami, jedna drużyna ustawia się tak żeby przeciwnik mógł strzelić jej bramkę. Dziś to bardzo łatwe, bo wcisnęli kibicom tak zwany futbol totalny.\nZrobili to celowo żeby łatwiej było reżyserować bramki , bo przy ataku frontalnym jednej i drugiej drużyny robią się dziury w ustawieniu i puste obszary pola. Tak grają w lidze angielskiej. Dziś nie ma żadnej strategii , biegają od pola bramkowego do pola bramkowego jak koszykarze w NBA. Efekt jest taki że Anglicy nie umieją grać strategicznie i stracili miejsce w światowej czołówce i nie stać ich od lat na medal MŚ.\nJeszcze niedawno można było wchodzić na stadiony w Europie z laptopem. Z korony stadionu widać doskonale jak ustawiają się drużyny, czy zaraz padnie bramka , i czy pójdzie kontra. Mecze piłki nożnej trwają 90, a czasem nawet 100 minut. Ustawia się je w zależności do wpływów przed meczem oraz w trakcie meczu.\nNa pewno śledzicie zmagania „sportowe”, dziś akurat był konkurs indywidualny w skokach w Zakopanym. Nagle, jak za dotknięciem czarodziejskiej różdżki polscy skoczkowie wypadli koszmarnie, choć dwa , trzy dni temu skakali wyśmienicie. Może to kobiety i dopadła ich „miesiączka” , a może skoczkowie mają taki układ hormonalny że są w stanie w ciągu kilku godzin przestać umieć skakać ?\nW skokach ustawia się wyniki za pomocą odbicia. Zawodnicy są tak dobrze wyszkoleni, tych drużyn które nadają ton rywalizacji, że potrafią odbić się za wcześnie albo odbić za późno. Wiadomo ile dany zawodnik skoczy biorąc pod uwagę ten moment odbicia i jego siłę. To można nawet precyzyjnie wyliczyć , są do tego programy komputerowe dla każdej skoczni. Ustawianie skoków jest raczej rzadziej spotykane, choć w Polsce, Niemczech, Austrii i Skandynawii stawiają duże pieniądze na skoki.\nŚledzę właśnie mecz w piłce ręcznej na MŚ w którym outsider Brazylia pokonuje giganta Chorwację w decydującym meczu o medale tej imprezy, w którym Brazylia nie gra już o nic, a Chorwacja o wszystko. Ci którzy znają się na ręcznej wiedzą jaka jest różnica poziomów pomiędzy tymi drużynami, to jakby Niemcy w meczu o awans do półfinału MŚ w piłce nożnej przegrali z Albanią. Moim zdaniem mecz bardzo podejrzany.\nW ręcznej najłatwiej sfingować mecz, bo to dyscyplina w której jest na to 1000 i 1 sposobów. Generalnie jeżeli drużyny walczą punkt za punkt to znaczy że mecz jest kontrolowany przez bukmachera. Czy wiecie że mecz Vive-Barcelona kilkanaście lat temu zakończony w Barcelonie remisem był przez długi czas na liście najbardziej podejrzanych meczy Interpolu ?\nDo dziś nie jestem przekonany czy Jedna Wenta to był przypadek, szczęśliwy los, czy też może strzał w dziesiątkę. Kiedyś Wam opiszę jak oszukano polskich zawodników i dlaczego wszyscy zrezygnowali z gry w reprezentacji w tm samym czasie.Chodzi o to że coś obiecano drużynie za dziwną porażkę na ME w Polsce. Miano to skompensować na IO, ale nie wywiązano się z obietnicy.\nAzja to jest raj dla bukmacherów. Tam grają wszyscy i nie ma limitu stawek. Oni wszyscy wiedzą , tak jak większość ludzi grająca w Polsce że to są nieuczciwe zakłady. Żeby było śmieszniej kibice wielu dyscyplin wiedza o tym że mecze są ustawiane, że właśnie zapłacili za reżyserowane.widowisko. Wszyscy się okłamują i w tym kłamstwie żyją. Tego nawet Orwell nie przewidział, że dojdzie do takiego upodlenia rodzaju ludzkiego. Ja nie potrafię tego pojąć , że można zgadzać się na to żeby zapłacić za to żeby ktoś mnie oszukał.\nWyobraźcie sobie złodzieja którego zapraszacie do domu i mówicie proszę wziąć to i jeszcze to , a potem dać mu na taksówkę by sobie spokojnie odjechał. Nie wiem co się stało w człowiekiem , ale wszystko jest niszczone, zasady, porządność, odpowiedzialność pracowitość. To koniec cywilizacji , istna dżungla pełna dzikich i głupich stworzeń. Rozumiem , że ONI chcą czymś zająć te masy dwa razy w tygodniu. Pub, piwko, godzinami dyskusja o meczu przed meczem , mecz, piwko i godzinami dyskusja po meczu. Nikt o nic nie pyta i tak mija życie. Nie można inaczej ? Można ale duży kapitał tak kocha pienionżki.\nCzemu o tym piszę. Oszustwo bukmacherskie nie służy Polakom. Na zachodzie wymagają aby aktor który gra w tym teatrze był jak najlepiej przygotowany do roli. Ustawiają mecze ale zawodnicy zasuwają , nie ma tam taryfy ulgowej. Ten system został nieszczęśliwie przeszczepiony na polski grunt, do ludzi którzy jeszcze nie wyrośli z mentalności z poprzedniego systemu, nie pojmują że oszust musi być co najmniej rzemieślnikiem , albo artystą.\nNasi sportowcy mają w dupie zawodowstwo, skoro można podjąć pieniądze leżące ma ziemi zbytnio się nie przemęczając. Po co tyrać, ryzykować kontuzją, czy tracić energie. Co tydzień można odstawić cyrk dla polskiego buraka i wyjąć z kasy duże pieniądze.\nDotyczy to w szczególności piłkarzy nożnych , tych prymitywnych nieudaczników – kopaczy. Skutki są takie że to wyżelowane towarzystwo więcej czasu spędza u fryzjera niż na boisku. Porażka Legii z zespołem z Luksemburga w eliminacjach LM świadczy o tym że polska piłka sięgnęła dna wszechświata i winę za to ponosi hazard bukmacherski.\nPodobnie jest z ręczną, siatkówką kobiet , czy koszykówką, dno, prowincja, brak profesjonalizmu. Młodzi chcą najpierw pieniądze , a potem się zobaczy. Nie, więc potem się nie zobaczy skoro na konto wpływa czasem 300 000 zł miesięcznie. Ktoś musi zrobić z tym porządek, czekamy niecierpliwie a świat nam ucieka.\nW konkurencji z zagranicznymi zespołami nasze siatkarki, koszykarze czy ręczni grają w zupełnie inną dyscyplinę sportu. Mam dosyć tych kompromitacji, tej bylejakości i taniego gwiazdorstwa. Oczywiście zachodowi to pasuje , bo osłabia w ten sposób polski sport na wszystkich arenach.\nBy coś osiągnąć i uspokoić polskie masy nasi politycy jeżdżą po prośbie do możnych i wpływowych , a potem sprzedają cenne polskie zakłady za remis lub zwycięstwo z silnym przeciwnikiem. Polscy sportowcy do tego przywykli, biorą kasę co tydzień licząc, że góra coś tam kupi i ułoży i będzie międzynarodowy sukces. Zachód zaraził polski sport trądem i ten gnije od wewnątrz.\n20 czerwca 2021 / Możliwość komentowania ”CHLEBA I IGRZYSK” – MROCZNA STRONA SPORTU, KTO TAK NA PRAWDĘ JEST ZWYCIĘZCĄ ?\n’BIOLABS” NA UKRAINIE – KOLEJNA TEORIA SPISKOWA STAJE SIĘ FAKTEM ? 13 czerwca 2022