O nas | Przedszkole Skrzacik\nPełna ciepła , spokoju i zrozumienia atmosfera. Indywidualne podejście do każdej pociechy, które zapewni każdemu dziecku dobre poznanie przez wychowawczynie jego możliwości i potrzeb w celu wspomagania prawidłowego wszechstronnego rozwoju.\n!!!!!!!!!!! Przedszkole jest o profilu języka angielskiego !!!!!!!!!!!!\nprowadzone przez specjalistę w dziedzinie nauki angielskiego dla dzieci, oparte na nowoczesnej i sprawdzonej metodzie dzięki której dzieci uczą się języka poprzez bezpośrednie działanie i aktywność fizyczną, koordynujac język instyktownie w wyniku fizycznych reakcji ( śpiewania piosenek, nauki wierszyków, odgrywania scenek oraz zajęć plastycznych ), a nie mechanicznego powtarzania zwrotów.\nPrzedszkole Skrzacik położone jest w zaciszu zieleni, gdzie wrzawę miasta wesoło przyćmiewa śpiew ptaków i szum drzew. Posiada przestronne sale dydaktyczne, specjalnie przystosowane toalety, dużą salę rekreacyjną oraz ogród z bezpiecznym placem zabaw na terenie placówki, salę komputerową, gabinet logopedyczny oraz super salę gimnastyczną, salę do zajęć oraz do terapii integracji sensorycznej.\nMŁODY, WYKWALIFIKOWANY ZESPÓŁ PEDAGOGICZNY\npełen troski i oddania, który w szczególności zadba o to aby Państwa dzieci czuły się w naszym przedszkolu bezpieczne i radosne.W skład zatrudnionego personelu wchodzą : pedagog , psycholog dziecięcy , logopeda , neurologopeda , terapeuta integracji sensorycznej, pedagog terapeuta ‚nauczyciel terapeuta i diagnosta spektrum autyzmu nauczyciele wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego oraz personel pomocniczy.\nNasze kochane przedszkolaki\nWychodząc naprzeciw oczekiwaniom współczesnych rodziców i podejmując wyzwania przyszłości, realizując systematyczne procesy dydaktyczno– wychowawcze wspomagające naturalny rozwój dzieci, rozwijające wrodzone predyspozycje do radosnego odkrywania i poznawania świata oraz drzemiące w nich talenty, dostosowane do indywidualnych potrzeb i odpowiednio dobranych grup wiekowych: dbając o niezwykłą atmosferę, przyjaźni ciepła i zrozumienia, uznając zabawę za najlepszą formę spontanicznej i twórczej aktywności poznawczej młodego człowieka pragniemy dać Państwa dzieciom jak najlepsze przygotowanie do dalszej edukacji i całego życia.\nWychowankowie opuszczający nasze przedszkole są nie tylko wyposażeni w odpowiednią wiedzę i umiejętności, ale także są życzliwie nastawieni do świata i do ludzi, pełni optymizmu, pogody ducha, potrafiący radzić sobie w różnych sytuacjach i umiejętnie rozwiązywać konflikty. Są pełni wiary we własne możliwości i znają swoją wartość. Dlatego też stale uaktualniamy najistotniejsze kwestie o które trzeba zadbać przede wszystkim, chcąc zapewnić jak największy poziom oferowanych usług edukacyjno-wychowawczych i zdobyć uznanie wśród rodziców dla których decyzja o wyborze przedszkola jest sprawą priorytetową, mającą zapewnić ich dzieciom rozwój i powodzenie w dalszej edukacji oraz całym życiu.\nChcemy, by każdy przedszkolak SKRZACIKA:\n— poznał swoje możliwości,\n— nauczył się podstaw społecznego życia w grupie,\n— dawał sobie radę w różnych sytuacjach problemowych,\n— stopniowo osiągał coraz wyższy stopień samodzielności, zarówno w samoobsłudze jak i sposobie rozumowania,\n— został najlepiej przygotowany do szkoły podstawowej,\n— zdobył jak najwyższe kompetencje językowe.\nRekrutacja Tel. +48 886 325 112\nRekrutacja trwa cały rok, również w wakacje! Od poniedziałku do piątku w godz. 9–17 do wyczerpania miejsc. Liczona jest kolejność złożenia karty zgłoszeniowej. Karty zgłoszeniowe dziecka do przedszkola są dostępne do pobrania w sekretariacie przedszkola.\nPrzekroczenie progu przedszkola to etap przełomowy nie tylko dla naszych dzieci, ale i dla nas nauczycieli. Pierwsze dni, czasem tygodnie, w których nasz maluszek utożsamia się z nową rolą przedszkola, wiąże się z ogromnym stresem odreagowywanym najczęściej płaczem. Dlatego ważne jest, by jak najwcześniej pozwolić na stworzenie więzi między dzieckiem a nauczycielem, ograniczając towarzyszący strach przed rozstaniem do minimum. Uczestnictwo w dniach adaptacyjnych pozwala zarówno dzieciom, jak i nam samym poznać nowe środowisko. Nasza pociecha ma czas na zaznajomienie się z naszymi przestrzeniami, ciociami i wytworzenie przyjemnej atmosfery. Dajemy jej czas na „wdrożenie się” w nową społeczność, by ten pierwszy krok kojarzony był z dobrą zabawą a nie łzami…\nKochani rodzice, by ułatwić dziecku adaptację:\n— racjonalnie podejmujcie decyzje,\n— pozytywnie mówcie o przedszkolu i osobach, jakie tam spotyka,\n— pozwólcie dziecku poznać jego miejsce zabaw,\n— umożliwiajcie dziecku kontakt z innymi dziećmi,\n— pozwólcie dziecku być samodzielnym,\n— dajcie dziecku możliwość przebywać z innymi dorosłymi bez mamy,\n— dajcie dziecku czas, by mogło przyzwyczaić się do przedszkola,\n— ustalcie jakieś reguły i bądźcie konsekwentni w ich przestrzeganiu,\n— akceptujcie dziecko i wspierajcie, kiedy tego potrzebuje,\n— nie przedłużajcie rozstania- dziecko przestanie płakać,\n— poświęcajcie dziecku swój wolny czas,\n— urozmaicajcie dziecku czas w domu.\n— niepewność decyzji,\n— brak zaufania do placówki, personelu,\n— wyrzuty sumienia, niepokój, lęk,\n— nieznajomość placówki,\n— traktowanie dziecka przedmiotowo,\n— brak doświadczeń społecznych z innymi dorosłymi i dziećmi,\n— nadopiekuńczość, wyręczanie dziecka w czynnościach związanych z samoobsługą,\n— „rzucanie na głęboką wodę”- pełen wymiar godzin pobytu dziecka w przedszkolu,\n— straszenie przedszkolem, ciociami w przedszkolu\n— pośpiech, zdenerwowanie, spóźnianie się, brak czasu dla dziecka,\n— brak zrozumienia dla trudnych zachowań dziecka, obrażanie się na dziecko, odrzucenie.\nDo przedszkola mogą uczęszczać tylko zdrowe dzieci.\nW przypadku przyprowadzenia do Przedszkola chorego dziecka, dbając o dobro i zdrowie wszystkich przedszkolaków, nauczyciel/ dyrektor ma prawo odmówić przyjęcia chorego dziecka/. Po przebytej chorobie zakaźnej lub pasożytniczej , dziecko przyjęte jest do Przedszkola po dostarczeniu przez rodziców zaświadczenia lekarskiego stwierdzającego, że dziecko jest już zdrowe i może uczestniczyć w zajęciach z innymi dziećmi.\nW przypadku otrzymania potwierdzonej informacji o pojawieniu się choroby zakaźnej lub u jakiegokolwiek dziecka w naszym Przedszkolu, wszyscy rodzice zostaną poinformowani.\n1. W przedszkolu wzajemnie szanujemy swoje prawa.\n2. Każdy przedszkolak ma prawo o indywidualnego traktowania i poszanowania godności osobistej.\n3. Dzieci mają możliwość przynoszenia swoich ulubionych zabawek .\n4. Prosimy o nie przynoszenie zabawek o charakterze militarnym.\n5. Dzieci przyprowadzane są do przedszkola do godziny 9:00.\n6. Rodzic/ Opiekun osobiście powierza Dziecko opiece wychowawcy.\n7. Podczas przyprowadzania i odbierania dziecka do przedszkola Rodzic/ Opiekun odpowiada za jego bezpieczeństwo.\n8. Dzieci mogą być odbierane wyłącznie przez Rodziców/ Opiekunów lub/i osoby przez nich pisemnie upoważnione.\n9. W sytuacjach trudnych wymagana jest współpraca Rodzica/Opiekuna z wychowawcą i specjalistami przedszkola.\n10. W razie potrzeby możliwy jest indywidualny kontakt z dyrekcją przedszkola po uprzednim umówieniu spotkania.\n11. Ze względów epidemiologicznych do przedszkola mogą przychodzić tylko zdrowe dzieci.\n12. W przedszkolu i w żłobku nie podajemy dzieciom żadnych lekarstw.\n13. W przypadku stwierdzenia objawów choroby, po informacji telefonicznej z przedszkola, Rodzic/Opiekun jest zobowiązany do wcześniejszego odebrania dziecka z placówki.\n14. Rodzice mają obowiązek terminowo dokonywać opłaty za pobyt dziecka w placówce , jak również powiadomić dyrektora na piśmie o rezygnacji z przedszkola za dwutygodniowym wypowiedzeniem ze skutkiem na koniec następnego miesiąca .\nNa początku 2015r/styczeń-luty/ w naszym przedszkolu została przeprowadzona ewaluacja zewnętrzna Lubelskiego Kuratorium Oświaty. Mamy zaszczyt zaprosić Państwa do zapoznania się z treścią uzyskanej oceny na stronie internetowej Lubelskiego Kuratora Oświaty http://www.seo2.npseo.pl/reports/1001090078145.pdf\nStatut Niepublicznego Przedszkola ” Skrzacik” w Lublinie\nPrzedszkole „SKRZACIK” (zw. dalej „Przedszkole”) jest przedszkolem niepublicznym z siedzibą w Lublinie ul. F. Strojnowskiego 10A.\nOsobą prowadzącą Przedszkole jest Angelika Dąbek zamieszkała 20–386 Lublin ul. F. Strojnowskiego 10, będąca jednocześnie Dyrektorem Przedszkola.\nNadzór pedagogiczny nad Przedszkolem sprawuje Lubelski Kurator Oświaty.\nPodstawowymi aktami prawnymi regulującymi działalność Przedszkola są:\nUstawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U.2017.59 z późn. zm.),\nprzepisy wykonawcze do ww. ustawy, w tym w szczególności Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz inne rozporządzenia MEN w zakresie wychowania przedszkolnego,\nStatut Przedszkola oraz regulaminy i procedury wewnętrzne.\nOsoba prowadząca Przedszkole odpowiada za jego działalność. Do zadań Osoby prowadzącej należy w szczególności:\nzapewnienie warunków działania Przedszkola,\nnadzór nad działalnością Przedszkola w zakresie spraw finansowych i przestrzegania przepisów dotyczących organizacji pracy Przedszkola,\nzapewnienie obsługi administracyjnej, w tym prawnej, obsługi finansowej i organizacyjnej Przedszkola,\nzatrudnianie i zwalnianie Dyrektora Przedszkola i innych pracowników na stanowiskach kierowniczych,\nustalenie odpłatności za pobyt dziecka w Przedszkolu oraz czasu pracy Przedszkola.\nPrzedszkole realizuje cele i zadania zgodnie z obowiązującą podstawą programową wychowania przedszkolnego.\nCelem Przedszkola jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka i osiągnięcie przez dziecko dojrzałości do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji. Wsparcie to jest realizowane poprzez proces opieki, wychowania i nauczania — uczenia się, umożliwiając dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna.\nPrzedszkole realizuje, wynikające z powyższych celów zadania, z uwzględnieniem indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole, poprzez:\nWspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju.\nTworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa.\nWspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych.\nZapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony.\nWspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań.\nWzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.\nTworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym.\nPrzygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci.\nTworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki.\nTworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka.\nTworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy.\nWspółdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka.\nKreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju.\nSystematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju.\nSystematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole.\nTworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.\nPrzedszkole organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną polegającą na:\nrozpoznaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznaniu jego indywidualnych możliwości psychofizycznych;\nwspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych;\nrozwijaniu umiejętności wychowawczych nauczycieli oraz rodziców.\nPomoc psychologiczno – pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:\nporadniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;\nplacówkami doskonalenia nauczycieli;\ninnymi przedszkolami, szkołami i placówkami.\nPomoc psychologiczno-pedagogiczna dla dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, z orzeczeniem o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii z poradni psychologiczno-pedagogicznej, specjalistycznej organizuje się niezwłocznie po otrzymaniu orzeczenia lub opinii.\nPomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje się zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa tj. na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.\nPrzedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:\nzapewnienie dzieciom pełnego poczucia bezpieczeństwa – zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym;\nkażdy oddział powierzany jest opiece jednej nauczycielce; dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, wskazane jest, by nauczyciele prowadzili swój oddział przez wszystkie lata pobytu dzieci w Przedszkolu;\npodczas pobytu dzieci w ogrodzie, zajęcia i zabawy dzieci z poszczególnych grup odbywają się na wyznaczonych terenach ze sprzętem dostosowanym do potrzeb i możliwości dzieci;\nw trakcie zajęć poza terenem Przedszkola (spacery, wycieczki) zapewniana jest opieka nauczycielki oraz dodatkowo na każde 10 dzieci – jedna osoba dorosła;\norganizację pracy w ciągu dnia określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora Przedszkola w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Przedszkola z uwzględnieniem wymagań zdrowia i higieny oraz oczekiwań rodziców.\nDyrektor Przedszkola oraz wszyscy pracownicy Przedszkola są zobowiązani do zapewnienia dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków zabawy i nauki w czasie ich pobytu w Przedszkolu, jak również podczas zajęć organizowanych poza jego terenem (1 opiekun dorosły na 10 dzieci poza terenem Przedszkola).\nNauczyciel odpowiada za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci w czasie pobytu dziecka w Przedszkolu.\nTygodniowy i dzienny rozkład zajęć dzieci, w którym dominującą formą jest zabawa, ustalony jest z zachowaniem higieny umysłowej przez równomierne rozłożenie zajęć dnia i tygodnia oraz z uwzględnieniem dostosowania ich do potrzeb wiekowych i rozwojowych dzieci.\nDyrektor Przedszkola powierza grupę dzieci opiece jednego lub dwóch nauczycieli, w zależności od czasu pracy grupy lub przyjętych dodatkowych zadań, w tym zadań specjalnych (integracja).\nOrganami Przedszkola są:\nRada Pedagogiczna (w przypadku powołania).\nDyrektor Przedszkola odpowiada za działalność przedszkola, reprezentuje Przedszkole we wszystkich sprawach związanych z jego działalnością\nDo zadań Dyrektora Przedszkola należy w szczególności:\nZapewnienie warunków działania Przedszkola, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki;\nOrganizowanie pracy Przedszkola zgodnie ze statutem, przepisami prawa oświatowego i wewnętrznymi regulaminami;\nRealizowanie zaleceń i wniosków organów sprawujących nadzór zewnętrzny nad Przedszkolem;\nJest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Przedszkolu nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami, decyduje w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli, przyznawania premii i nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom;\nOrganizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną;\nPowiadamia dyrektora szkoły w obwodzie, w którym mieszka dziecko uczęszczające do Przedszkola, o spełnianiu przez nie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego do podjęcia nauki szkolnej;\nPrzekazanie rodzicom dziecka realizującego obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego pisemnej informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole;\nGromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy;\nWspółpraca z instytucjami nadzorującymi działalność pedagogiczną Przedszkola;\nUstalenie ramowego rozkładu dnia z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców;\nDopuszczanie do użytku programu wychowania przedszkolnego.\nW Przedszkolu może zostać powołany Wicedyrektor, do którego zadań należy wsparcie Dyrektora Przedszkola oraz inne stanowiska kierownicze i administracyjne.\nW przypadku powołania Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniu, wszyscy pracownicy pedagogiczni bez względu na wymiar czasu pracy. Przewodniczącym Rady jest Dyrektor Przedszkola, lub osoba przez niego wyznaczona.\nW posiedzeniu Rady Pedagogicznej mogą brać udział przedstawiciele nadzoru pedagogicznego, a nadto na zaproszenie przewodniczącego – zaproszeni goście, których głos ma charakter doradczy (opiniodawczy).\nRada Pedagogiczna ustala regulamin swej działalności, a jej posiedzenia są protokołowane.\nCzłonkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do zachowania tajemnicy we wszystkich sprawach, które mogłoby naruszyć dobro osobiste dziecka, jego rodziców, także nauczycieli i innych pracowników Przedszkola.\nNauczycieli obowiązuje zachowanie tajemnicy służbowej dotyczącej uchwał, wniosków i spostrzeżeń z posiedzenia Rady Pedagogicznej. Informacje dotyczące bezpośrednio dziecka mogą być udzielane tylko rodzicom lub prawnym opiekunom dziecka.\nzatwierdzanie planów pracy Przedszkola;\npodejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w Przedszkolu;\nustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Przedszkola;\npodejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy Przedszkola;\nZasady współdziałania organów Przedszkola, zapewniające w szczególności właściwe wykonywanie kompetencji tych organów określonych w przepisach prawa i w Statucie Przedszkola oraz zapewniające bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Przedszkola:\nkoordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest Dyrektor Przedszkola, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji;\norgany Przedszkola zapewniają bieżącą wymianę informacji pomiędzy sobą;\nrodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach opieki i kształcenia dzieci;\nnauczyciele utrzymują stały kontakt z rodzicami, udzielają bieżących informacji na temat dziecka, jego zachowania, rozwoju;\nPrzedszkole organizuje dla rodziców konsultacje i rozmowy indywidualne z Dyrektorem, nauczycielem, specjalistami – według potrzeb po ustaleniu terminu;\nzebrania z wszystkimi rodzicami organizowane są w miarę potrzeb – przynajmniej raz w roku.\nrodzice mają prawo znać zadania wynikające z rocznego planu pracy Przedszkola oraz znać tematy i treści planów miesięcznych w danym oddziale, zapoznać się z raportem dotyczącym nadzoru pedagogicznego – dwa razy w roku;\nwspółdziałanie organów Przedszkola ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków rozwoju wychowanków oraz podnoszenie poziomu przedszkola.\nWszelkie spory między organami Przedszkola rozstrzyga Dyrektor Przedszkola, uwzględniając zakresy kompetencji tych organów.\nPrzedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny tj. od 1 września do 31 sierpnia następnego roku, z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy oraz innych dni i przerwy wakacyjnej ustalonych przez Osobę prowadzącą.\nPrzedszkole jest czynne w godzinach 6,30 – 17,00 od poniedziałku do piątku, w tym czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, nie krótszy niż 5 godzin dziennie.\nCzas pracy przedszkola może być zmieniony w zależności od potrzeb rodziców.\nTerminy przerw w pracy przedszkola ustalone są przez Osobę prowadzącą na wniosek Dyrektora Przedszkola.\nDziecko uczęszczające do przedszkola może korzystać odpłatnie z posiłków w trakcie pobytu w Przedszkolu.\nPobyt dziecka w przedszkolu jest odpłatny. Zasady odpłatności za pobyt dzieci w Przedszkolu i odpłatności za korzystanie z wyżywienia, ustala Osoba prowadząca.\nOpłata stała (czesne) za Przedszkole nie podlega zwrotowi w przypadku nieobecności dziecka.\nWysokość opłat podawana jest przez Dyrektora do wiadomości rodzica na tablicy ogłoszeń lub poprzez pisemne zawiadomienie .\nDyrektor Przedszkola może zwolnić rodziców z opłat za przedszkole w szczególnie trudnych i uzasadnionych przypadkach.\nDzieci pracowników Przedszkola mają prawo do 50% zniżki opłat za pobyt dziecka w Przedszkolu.\nDo Przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 lat do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.\nW szczególnie uzasadnionych przypadkach, za zgodą Dyrektora do Przedszkola mogą uczęszczać dzieci, które ukończyły 2,5 rok życia. Szczególne przypadki to m.in.\nstopień rozwoju dziecka wskazuje na gotowość przedszkolną a opieka żłobkowa nie byłaby dla niego odpowiednia;\ntrudna sytuacja materialna rodziny dziecka;\npotrzeba zapewnienia opieki z powodu pracy zawodowej rodziców.\nW przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.\nPrzedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny tj. od 1 września do 31 sierpnia następnego roku, z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy oraz innych dni i przerwy wakacyjnej (w miesiącu w lipcu lub sierpniu) ustalonych przez Dyrektora Przedszkola.\nPrzedszkole może dodatkowo organizować imprezy środowiskowe i edukacyjne w dni ustawowo wolne od pracy (w sobotę lub niedzielę).\nPodstawową jednostką organizacyjną Przedszkola jest oddział, obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień, rodzaju i stopnia niepełnosprawności.\nLiczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25 uczniów.\nDo Przedszkola mogą być przyjmowane dzieci sprawne i niepełnosprawne.\nPrzedszkole organizuje zgodnie z odrębnymi przepisami zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dla dzieci posiadających opinie wydane przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną. Decyzję o realizacji zajęć wwr podejmuje Dyrektor na wniosek rodziców, prawnych opiekunów.\nGodzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut, za wyjątkiem zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, których czas trwania indywidualnie dostosowywany jest do potrzeb dziecka. Podstawową formą pracy są zajęcia opiekuńcze i edukacyjne prowadzone w systemie grupowym, zespołowym i indywidualnym.\nOrganizację stałych, obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny dziecka, dostosowany do oczekiwań rodziców.\nDzieci, które nie uczęszczają na zajęcia dodatkowe pozostają pod opieka nauczyciela prowadzącego grupę.\nCzas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i trwać maksymalnie 30 minut.\ndla dzieci w wieku od 3 do 4 lat około 15 min.\ndla dzieci starszych około 30 min.\nPrzedszkole zapewnia dzieciom z orzeczoną niepełnosprawnością:\nrealizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;\nodpowiednie warunki pobytu w przedszkolu, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne;\nrealizację programu wychowania przedszkolnego dostosowanego do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych dziecka;\nzajęcia rewalidacyjne, stosownie do potrzeb;\nintegrację ze środowiskiem rówieśniczym.\nWymiar godzin zajęć rewalidacyjnych ustala dyrektor przedszkola w porozumieniu z organem prowadzącym (od 2 do 5 godzin).\nOrganizację pracy Przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora Przedszkola z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, oraz oczekiwań rodziców (prawnych opiekunów).\nNa podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel (nauczyciele), któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.\nWychowankowie przedszkola uczestniczą w wycieczkach i imprezach autokarowych wyłącznie za pisemną zgodą rodziców (prawnych opiekunów). Wycieczka lub impreza jest zorganizowana zgodnie z zachowaniem zasad bhp oraz właściwie przygotowana pod względem programowym.\nOrganizator wycieczki jest zobowiązany do wypełnienia karty wycieczki i przedłożenia jej do akceptacji Dyrektorowi Przedszkola.\nDo realizacji celów statutowych przedszkole posiada:\nsale dydaktyczne dla poszczególnych grup z wyposażeniem przystosowanym do wieku dziecka,\nsalę do integracji sensorycznej (sala SI) dla dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.\nPlac zabaw z terenem zielonym i basenem (wyłącznie do korzystania przez dzieci w Przedszkolu),\nłazienki dla dzieci i personelu,\nszatnie dla dzieci i personelu,\npomieszczenia kuchenne dla dzieci w Przedszkolu,\nW przypadku zachorowania dziecka, rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani do niezwłocznego powiadomienia o tym fakcie Dyrektora Przedszkola.\nPrzyprowadzanie i odbieranie dziecka z Przedszkola opiera się na następujących zasadach:\nrodzice mają obowiązek osobistego przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola;\ndopuszcza się przyprowadzane i odbierane dziecka przez inne osoby, które mają zdolność do czynności prawnych, upoważnione na piśmie przez rodziców;\nupoważnienia te zawierają imię i nazwisko osoby wyznaczonej do odbioru dziecka, serię i nr dowodu osobistego, własnoręczne podpisy rodziców;\nupoważnienia dostarczane są osobiście przez rodziców do nauczyciela danej grupy i pozostają w dokumentacji przedszkola;\nrodzice przyprowadzający dziecko do przedszkola zobowiązani są do oddania go bezpośrednio pod opiekę nauczyciela;\nprzekazanie dziecka pod opiekę Przedszkola odbywa się w momencie przywitania dziecka z nauczycielem;\nod chwili przekazania dziecka nauczyciel ponosi odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo;\ndziecko wydaje się tylko tym osobom, które są w stanie zapewnić mu pełne bezpieczeństwo podczas powrotu do domu;\nprzekazanie dziecka przez nauczyciela rodzicowi, lub osobie upoważnionej do jego odbioru, odbywa się w chwili przywitania dziecka z wymienionymi wyżej osobami;\nod momentu przekazania dziecka osoba odbierająca dziecko ponosi pełną odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo;\nw przypadku braku możliwości odbioru dziecka z Przedszkola w godzinach pracy Przedszkola (sytuacje losowe), rodzice lub osoby upoważnione, zobowiązani są do szybkiego poinformowania Przedszkola o zaistniałym przypadku oraz uzgodnienia sposobu odbioru dziecka;\nw czasie oczekiwania na odbiór dziecka nauczycielka zapewnia opiekę nad dzieckiem;\nw przypadku niemożności porozumienia się z rodzicami nauczyciel dziecka zawiadamia policję.\nW przypadku, gdy po odbiór dziecka z Przedszkola stawi się Rodzic (Opiekun prawny) lub inna wyznaczona osoba, która znajduje się pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających — Przedszkole zastrzega sobie prawo odmowy wydania dziecka takiej osobie. Dyrektor Przedszkola może powiadomić w takich sytuacjach Policję.\nPodczas imprez przedszkolnych z udziałem rodziców, zarówno na terenie jak i poza terenem Przedszkola, opiekę nad swoimi dziećmi sprawują rodzice, którzy też ponoszą pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo własnych dzieci.\nW razie wypadku lub nagłej choroby dziecka zostanie mu udzielona pierwsza pomoc. Przedszkole niezwłocznie poinformuje o wypadku lub wszelkich problemach zdrowotnych dziecka Rodziców lub Opiekunów prawnych na numer telefonu wskazany w umowie, jako kontaktowy. W przypadku wystąpienia takiej sytuacji Przedszkole nie ponosi odpowiedzialności za niemożność nawiązania kontaktu z Rodzicami lub Opiekunami z przyczyn leżących po stronie Rodziców lub Opiekunów. W przypadku braku nawiązania kontaktu z Rodzicem lub Opiekunem prawnym dziecka i stanem zdrowia zagrażającym życiu dziecka zostanie wezwane pogotowie ratunkowe.\nPrzedszkole nie ponosi odpowiedzialności za zatajenie istotnych informacji dotyczących rozwoju i zdrowia dziecka oraz ujemne następstwa zatajenia takich informacji przez Rodziców lub Opiekunów prawnych, które mogą mieć wpływ na zagrożenie stanu zdrowia i życia dziecka lub stanu zdrowia i życia innych dzieci podczas pobytu w Przedszkolu.\nW przypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane z przedszkola do godziny 17,00 przez rodziców (prawnych opiekunów) lub osoby wskazane w upoważnieniu, a kontakt z nimi jest niemożliwy, nauczyciel powiadamia policję, która uruchamia procedurę zapewnienia dziecku opieki.\nW razie spóźnienia się Rodzica (Opiekuna prawnego) po odbiór dziecka i nieodebranie dziecka do godziny 17,00 każda następna rozpoczęta godzina opieki nad dzieckiem jest dodatkowo płatna w wysokości określonej przez Osobę prowadzącą.\nW Przedszkolu są zatrudnieni nauczyciele, specjaliści, pomoce nauczyciela, pracownicy administracji i obsługi.\nW Przedszkolu, jeżeli zachodzi taka potrzeba zatrudnia się dodatkowo nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne.\nKażdy pracownik zobowiązany jest do znajomości i stosowania przepisów BHP obowiązujących w Przedszkolu oraz zgodnie z tymi przepisami do poddawania się regularnie okresowym badaniom lekarskim i szkoleniom BHP.\nWszyscy pracownicy Przedszkola zobowiązani są do ochrony danych osobowych oraz do zachowania tajemnicy służbowej w zakresie dotyczącym spraw wychowanków i wybranych zagadnień działalności Przedszkola.\nKażdy pracownik Przedszkola, w szczególności nauczyciel jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo i zdrowie dzieci m.in. poprzez:\nzgłaszanie Dyrektorowi Przedszkola dostrzeżonych zagrożeń i w miarę możliwości usuwanie ich;\ndbanie, by drogi ewakuacyjne nie były zastawione, a kłódki w pełni sprawne;\nkontrolowanie miejsc zabawy, nauki i pracy pod kątem stanu bezpieczeństwa, przed ich rozpoczęciem i w trakcie zajęć;\nniewydawanie dzieciom sprzętu i zabawek, które samowolnie użyte, mogą stworzyć stan zagrożenia lub spowodować wypadek;\nzwracanie uwagi na wydolność i sprawność fizyczną i psychiczną dzieci i stosowanie odpowiedniego doboru ćwiczeń i przyrządów;\nzapewnienie dzieciom odpowiedniego nadzoru osób dorosłych podczas spacerów i wycieczek;\nw razie wypadku, natychmiastowe udzielanie pierwszej pomocy, zapewnienie opieki lekarskiej oraz powiadomienie Dyrektora Przedszkola i rodzica (Prawnego opiekuna).\nW Przedszkolu może zostać utworzone stanowisko pracownika administracyjnego – konserwatora, do którego zadań należy zapewnienie warunków do realizacji procesu wychowania i opieki w Przedszkolu a w szczególności:\ndba o mienie Przedszkola i właściwe jego zabezpieczenie oraz użytkowanie zgodnie z przeznaczeniem a w uzasadnionych przypadkach wnioskowanie do organu prowadzącego o dokonanie likwidacji składników majątkowych;\nkontrolowanie stanu sanitarnego i technicznego budynku Przedszkola (w tym również placu zabaw, terenów wokół budynku) i zgłaszanie nieprawidłowości do osoby prowadzącej oraz odpowiednich instytucji;\nzlecanie i nadzorowanie napraw i remontów w Przedszkolu;\nprowadzeniem gospodarki materiałowej i żywieniowej Przedszkola;\nzaopatrzenie Przedszkola w niezbędne materiały i pomoce dydaktyczne;\npomoc w trakcie zajęć terapeutycznych w Sali Integracji Sensorycznej\nPrzedszkole zatrudnia nauczycieli posiadających odpowiednie kwalifikacje — zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli.\nNauczyciel jest zobowiązany do wykonywania zadań zgodnie z zakresem obowiązków (czynności) określonych i przyznawanych przez Dyrektora Przedszkola oraz innych zadań niż wynikających z zakresu obowiązków (czynności), jeżeli zostały polecone przez Dyrektora Przedszkola i są związane z organizacją procesu opiekuńczo – wychowawczo – dydaktycznego.\nZakres zadań nauczycieli obejmuje w szczególności:\nplanowanie i prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej zgodnie z obowiązującym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość;\nprowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowaniem tych obserwacji;\nwspółpraca ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną;\nprowadzenie, w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym możliwe jest rozpoczęcie przez dziecko nauki w szkole podstawowej, diagnozy gotowości do podjęcia nauki w szkole;\nzapewnienie bezpieczeństwa dzieciom na terenie Przedszkola poprzez m.in. uwypuklenie w tematyce zajęć wychowawczych problematyki bezpiecznego pobytu dzieci na terenie Przedszkola z powodów, dla których część dzieci nie do końca czuje się bezpiecznie wśród koleżanek i kolegów.\nNauczyciele współdziałają z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców (prawnych opiekunów) do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju, tj.:\nprzedstawiają przyjęte programy, w tym program wychowania przedszkolnego oraz informacje o sposobach ich realizacji;\nzapoznają z prowadzoną dokumentacją dotyczącą rozwoju dziecka;\nprzekazują rzetelne informacje na temat rozwoju i zachowania dziecka;\nudostępniają wyniki prowadzonych obserwacji pedagogicznych;\nprzekazują informacje o placówkach świadczących pomoc specjalistyczną dla dzieci;\nstwarzają możliwości uczestnictwa rodziców w uroczystościach przedszkolnych, grupowych oraz zajęciach otwartych;\nplanują i prowadzą pracę wychowawczo – dydaktyczną oraz odpowiadają za jej jakość;\nopracowują miesięczne plany pracy w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz realizowany program;\nprowadzą i dokumentują obserwacje pedagogiczne mające na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci;\nwspółpracują ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno – pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną;\ninformują rodziców o możliwościach współpracy ze specjalistami w zakresie świadczonej przez nich\nWszyscy pracownicy Przedszkola zatrudnieni na podstawie umowy o pracę mają prawo w szczególności do:\notrzymania wynagrodzenia w ustalonym czasie oraz w ustalonej wysokości (w tym również dodatków, nagród lub premii za zapewnienie prawidłowego procesu kształcenie, wychowania i opieki dzieci w Przedszkolu);\nbezpiecznych i higienicznych warunków pracy;\nświadczenia pracy w życzliwej i zgodnej z zasadami współżycia społecznego atmosferze.\nPozostałe prawa reguluje kodeks pracy oraz inne ustawy i wydane na ich podstawie akty wykonawcze.\nW przypadku zatrudnienia osób na podstawie umów cywilnoprawnych, prawa oraz obowiązki uregulowane zostaną w umowach zawartych z tymi osobami.\nZadaniem Przedszkola w ramach posiadanych środków finansowych jest zapewnienie podnoszenia kwalifikacji zawodowych pracowników poprzez udział m.in. w szkoleniach, konferencjach, studiach podyplomowych.\nPRZYJĘCIE DO PRZEDSZKOLA, PRAWA DZIECKA\nZapisy odbywają się każdego roku w terminie wyznaczonym przez Dyrektora placówki;\nO przyjęciu dzieci do przedszkola decyduje kolejność zgłoszeń przy zachowaniu następujących zasad:\npierwszeństwo mają dzieci już uczęszczające,\nrodzeństwo dzieci uczęszczających do przedszkola.\ndzieci rodziców niepełnosprawnych\ndzieci z rodzin wielodzietnych\ndzieci rodziców obojga pracujących\nW ciągu roku szkolnego dzieci mogą być przyjmowane do przedszkola w miarę dostępności miejsc.\nPodstawą przyjęcia dziecka jest:\nkarta zgłoszenia dziecka;\nwpłacenie opłaty administracyjnej (wpisowego) zgodnie z obowiązującym cennikiem, płatne w momencie zapisu dziecka do przedszkola.\nDyrektor Przedszkola może, w drodze decyzji, skreślić dziecko z listy Przedszkola w przypadku:\nniezgłoszenia się dziecka nowoprzyjętego do Przedszkola w terminie do dnia 30 września danego roku szkolnego i brak jest informacji wyjaśniających od rodziców;\ndługotrwałej nieobecności dziecka bez podania przyczyny i powiadomienia Przedszkola;\ngdy rodzice zataili informację o stanie zdrowia dziecka umożliwiającego prawidłowy proces wychowania i kształcenia w grupie przedszkolnej;\nzalegania rodziców z odpłatnością za pobyt dziecka w Przedszkolu przekraczający dwa kolejne miesiące;\nrozwiązania umowy o świadczenie usług opiekuńczo wychowawczo – dydaktycznych.\nSkreślenie dziecka z listy wychowanków następuje z uwzględnieniem następującej procedury:\nwysłanie do rodziców lub doręczenie pisma informującego o naruszeniu zapisów statutu lub umowy cywilnoprawnej za potwierdzeniem odbioru,\nw przypadku braku wyjaśnień rodziców i usunięcia stwierdzonych uchybień – Dyrektor Przedszkola doręcza rodzicom decyzji o skreśleniu dziecka a w terminie w terminie 7 dni od daty jej podjęcia decyzji.\nDziecko w Przedszkolu posiada wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności do:\nprawo do właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego;\nprawo do szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania;\nprawo do ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej;\nposzanowania jego godności osobistej;\nopieki i ochrony;\npartnerskiej rozmowy na każdy temat;\nakceptacji jego osoby.\nDo obowiązków dziecka w szczególności należą:\nszanowanie swojego kolegi oraz wytworów jego pracy;\nsłuchanie i reagowanie na polecenia nauczyciela;\nprzestrzeganie ustalonych zasad w grupie;\nokazywanie szacunku nauczycielowi oraz innym osobom,\nszanowanie poglądów i przekonań innych osób;\ntroska o zabawki, dbałość o estetyczny wygląd pomieszczeń Przedszkola, przeznaczonych do zabaw i nauki dzieci;\nstaranność o utrzymanie czystości i porządku na terenie Przedszkola;\nnieoddalanie się od grupy;\nzgłaszanie nauczycielowi wszelkich niedyspozycji.\nszanowanie kolegów i koleżanek\nW przypadku naruszenia praw dziecka, jego rodzic (prawny opiekun) może złożyć skargę do Dyrektora Przedszkola w terminie 7 dni od zaistniałego zdarzenia.\nDyrektor Przedszkola powołuje komisję, w skład której wchodzą:\nDyrektor Przedszkola – przewodniczący;\nPrzedstawiciel rady pedagogicznej/ wychowawca innego oddziału Przedszkola;\nKomisja rozpatruje odwołanie w terminie 7 dni od daty wpływu skargi.\nDyrektor Przedszkola informuje na piśmie rodzica dziecka (prawnego opiekuna) o efekcie rozpatrzonej skargi.\nRodzice (opiekunowie prawni) mają obowiązek przestrzegać postanowień Statutu Przedszkola oraz regulaminów i zasad obowiązujących w Przedszkolu.\nRodzice (opiekunowie prawni) mają prawo do:\nzapoznania się z programem oraz zadaniami wynikającymi z programu rozwoju Przedszkola i planów pracy w danym oddziale;\nuzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka;\nuzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli, pedagoga i psychologa w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy;\nwyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz Dyrektorowi Przedszkola wniosków z obserwacji pracy Przedszkola;\nwyrażania i przekazywania opinii na temat pracy Przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez swoje przedstawicielstwo.\nRodzice (opiekunowie prawni) są zobowiązani do:\nprzyprowadzanie i odbieranie dzieci z Przedszkola w czasie ustalonym przez Przedszkole;\nterminowego uiszczania odpłatności za korzystanie z usług Przedszkola;\ndo uczestnictwa w spotkaniach z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze, które organizowane są w Przedszkolu według harmonogramu spotkań w roku szkolnym lub częściej na wniosek rodziców i nauczycieli;\ndo uczestnictwa w spotkaniach z rodzicami, które są organizowane w formie konsultacji i rozmów indywidualnych z Dyrektorem Przedszkola, nauczycielem oraz specjalistami, w formie kącików dla rodziców, warsztatów lub zajęć otwartych;\ndo przyprowadzania Dziecka bezpośrednio do nauczyciela i odbierania od pracownika Przedszkola przez co najmniej jednego z rodziców (opiekunów prawnych) dziecka lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą pełne bezpieczeństwo dziecka. Upoważniona osoba do odbioru dziecka winna być pełnoletnia oraz trzeźwa, w przypadku upoważnienia niepełnoletniego rodzeństwa odpowiedzialność ponosi rodzic. Upoważnienie wystawia co najmniej jeden z rodziców (opiekunów prawnych) dziecka na piśmie z własnoręcznym podpisem, które to upoważnienie zawiera:\nwskazanie imienia i nazwiska osoby upoważnionej;\nwskazanie dowodu tożsamości (nazwa dowodu, jego numer i ewentualnie seria), którym osoba upoważniona będzie się posługiwać podczas odbioru dziecka;\npodpis rodzica (opiekuna prawnego).\nObowiązkiem rodziców (opiekunów prawnych) jest przyprowadzenie do Przedszkola zdrowego dziecka.\nPowrót dziecka po nieobecności winien być poprzedzony sprawdzeniem przez rodzica, czy nie nastąpiły zmiany w bieżącej organizacji dnia danej grupy.\nRodzice lub opiekunowie prawni mają obowiązek uczestniczenia w tzw. „Zebraniach z Rodzicami” organizowanymi przez wychowawców grupy lub Dyrektora Przedszkola oraz śledzić bieżące informacje na tablicy ogłoszeń dla rodziców.\nRodzice i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi jego indywidualnego rozwoju.\nPrzedszkole jest finansowane z następujących źródeł:\ndotacji z budżetu samorządu udzielane na podstawie przepisów prawa oświatowego;\nopłat dokonywanych przez rodziców (opiekunów prawnych);\ninnych źródła np. subwencje, darowizny.\nPrzedszkole prowadzi i przechowuje dokumentacje przebiegu nauczania, wychowania i opieki w sposób określony w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej w sprawie sposobu prowadzenia przez Publiczne Przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji.\nRegulaminy określające działalność organów Przedszkola, jak również wynikające z zadań Przedszkola, nie mogą być sprzeczne z przepisami niniejszego Statutu, jak również z innymi przepisami prawa.\nKażdorazowo, po dokonaniu zmiany Statutu, Dyrektor Przedszkola opracowuje ujednolicony tekst Statutu Przedszkola.\nNiniejszy Statut obowiązuje z od dnia 30 wrzenia 2018 r.\ndyrektor mgr Angelika Dąbek\npodpis osoby prowadzącej Przedszkole


Osiągnąć szczyt samotności… – recenzja filmu ?Matterhorn? – KinoActive\n?Matterhorn? niedawno wyjechał z Rotterdamu z Nagrodą Publiczności, a już 7 lutego zawita w polskich kinach studyjnych.\nW poukładane, stateczne i nudne życie wdowca - Freda wkrada się rodzaj szaleństwa, które za sprawą tajemniczego Theo pomoże mu pozbierać się po śmierci żony i naprawić relacje z synem, którego wyborów do tej pory nie tolerował, i spełnić swoje największe marzenie - powrócić do miejsca, gdzie czuł się najszczęśliwszy.\nŻycie każdego człowieka składa się z rytuałów, o ile w rytuałach zazwyczaj nie ma nic złego, to namaszczenie, z jakim bohater tej komedii traktuje każdą swoją aktywność ociera się o fobię. To samo stałe miejsce w kościele od lat, posiłek spożywany o tej samej równej godzinie, na kolację niezmiennie fasolka, trzy ziemniaki i kiełbasa. W czynnościach Freda nie ma miejsca na przypadkowość i fantazję. Kiedy jednak pięćdziesięcioletni bohater opuszcza swoją enklawę widzimy, że na zewnątrz nic się nie zmienia - w małym holenderskim miasteczku wszystko jest równie idealne, jak dom wdowca. Czysty i uporządkowany świat to równo przystrzyżone żywopłoty, zadbane ogródki, tutaj nawet topole rosną w rzędach. Strażnikiem holenderskich sumień jest nie tylko tradycja i religijność, są nim także sąsiedzi, z troską obserwujący siebie nawzajem. W tym perfekcyjnym świecie pojawia się tajemniczy przybysz uznany z początku za żebraka. To zalążek przyjaźni, która odmieni życie naszego wdowca. Ale to nie dobroduszność każe mu przygarnąć Theo pod swój dach, wydaje się, że to raczej samotna dusza woła o towarzystwo. Ta rewolucja nie odbywa się bez wątpliwości, bo i nieznajomy zaczyna zaburzać chociażby rytm posiłków Freda. Konfirmację swoich działań otrzymuje niejako od Najwyższego, słysząc o tym, aby nagich przyodziać, głodnych nakarmić, spragnionych napoić. Specyficzna relacja obu panów wkrótce zacieśnia się jakby naturalnie, przy minimalnym wykorzystaniu słów i gestów.\nNa początku Fred wydaje się postacią nie tyle charakterystyczną, co kompletną, to tajemniczy przybysz wzbudza ciekawość - małomówny, upośledzony, ale ciepły duchem, potem role odwrócą się i to wdowiec okaże się zabłąkaną duszą, odkrywając w sobie nieznane pokłady dobroci, buntu, wreszcie zdobędzie się na rzeczy, których nigdy po sobie nie spodziewał się, wędrowiec pozostanie sobą do końca. Jego rolą będzie katalizowanie zachowań. Fred traktuje towarzysza jak dzikusa, instruuje, jak używać widelca. Okazuje się, że w ten idealny świat trudno wpasować kogoś z zewnątrz, jego świat jest tak ciasny, że nie ma w nim miejsca na żadne odstępstwa od normy. Ekscentryczny nieznajomy polubi wkrótce przebierać się w sukienki zmarłej żony Freda, a jego największym talentem będzie naśladowanie odgłosów zwierząt, a Fred... zacznie dotrzymywać mu kroku. Wkrótce te dziwne zachowania stanął się tematem plotek. To będzie prawdziwa sensacja w tym poukładanym i od linijki skonstruowanym miasteczku. Ten kontrast to źródło humoru, ale ?Matterhorn? czasami rozbawia do łez, a czasami łzy wyciska, bo to film o samotności, o tym, że naszą największą potrzebą jest po prostu potrzeba bliskości, miłości, towarzystwa, a niemożność wyrażania swoich uczuć staje się prawdziwą katorgą i piętnem. W pełnometrażowym debiucie Diederika Ebbinge?a mamy do czynienia trochę z naigrywaniem się z stereotypową wielką walką o tolerancję środowisk homoseksualnych. Relacja dwóch facetów została pokazana w sposób niewylewny i szalenie inteligentny. Nieprawdziwe pogłoski o tym, że Fred i Theo są parą nie zniechęcą wdowca do zerwania przyjaźni, wręcz przeciwnie - zrzuci wszystkie więzy protestanckiego wychowania i nareszcie zdobędzie się na manifestację tak pożądanego przeżycia - mówcie co chcecie, ale w końcu jestem szczęśliwy.\nŚwietnie udało się w ?Matterhorn? pokazać to proste przesłanie, ale unikając taniego sentymentalizmu. Trochę absurdu, komediowej nuty, pięknych zdjęć afirmujących lata 60. i 70. w połączeniu ze świetnym aktorstwem dają film absolutnie dla wrażliwych i otwartych widzów. Miasteczko, w którym żył Fred, zostało pokazane jak klaustrofobiczne więzienie zbudowane z religijnych zakazów i nakazów, nic dziwnego, że Fred tęsknił za przestrzenią, za miejscem, gdzie mógłby wreszcie oddychać pełną piersią. Matterhorn - na ten wierzchołek patrzy w końcu Fred i cieszy się życiem... niesamowite, że innych ta góra odstrasza wyglądem... a może niedostępnością?\nTags: Diederik Ebbinge, Ko Aerts, komediodramat, Matterhorn, premiera 7 luty 2014, Rene van 't Hof, Ton Kas


Doradca Zawodowy Szczecin – GR.TK\n1.00 zł Doradca Zawodowy Szczecin\nStowarzyszenie „Twoje nowe możliwości” od 2008 roku zajmuje się wyrównywaniem szans osób niepełnosprawnych w zdobywaniu wykształcenia. Jesteśmy profesjonalną organizacją, która od ponad dziewięciu lat organizuje wyjazdy integracyjno-szkoleniowe, kursy językowe oraz szkolenia podnoszące kwalifikacje studentów i absolwentów niepełnosprawnych, adaptuje podręczniki akademickie, tak aby były dostępne dla osób słabowidzących i niewidomych. Prowadzimy poradnictwo zawodowe, wsparcie psychologiczne dla kandydatów na studia, studentów i absolwentów. Studentom, którzy potrzebują wsparcia w większym wymiarze, zapewniamy pomoc osobistych asystentów. Edukujemy również kadrę akademicką. Obecnie poszukujemy energicznej, mobilnej i kontaktowej osoby z wykształceniem doradczym na stanowisko:Doradca Zawodowy - Pośrednik PracyMiejsce pracy: Szczecin\nNr referencyjny: 03/01/2018Zakres obowiązków:nawiązywanie kontaktu i współpraca z pracodawcami oraz instytucjami rynku pracy;planowanie i wdrożenie indywidualnej ścieżki kariery zawodowej;organizowanie i nadzorowanie staży zawodowych dla beneficjentów projektu;prowadzenie beneficjentów projektu przez ścieżkę wsparcia w projekcie - aż do zatrudnienia;współprowadzenie warsztatów wspomagających beneficjentów (funkcja ko-trenera na wybranych warsztatach);planowanie i nadzorowanie realizacji szkoleń zewnętrznych.Wymagania:wykształcenie wyższe / podyplomowe, kierunek Doradztwo Zawodowe – warunek konieczny;czynne prawo jazdy kat.B – warunek konieczny;energiczność, przedsiębiorczość, mobilność;umiejętność nawiązywania i podtrzymywania kontaktów;umiejętność rozwiązywania problemów oraz planowania;empatia;dużym atutem będzie doświadczenie w projektach pro-zawodowych/stażowych, w pozyskiwaniu pracodawców do współpracy lub organizowaniu miejsc stażu;mile widziane doświadczenie w pracy z osobami niepełnosprawnymi.Oferujemy:umowa o pracę na cały etatmożliwości rozwoju oraz zdobycia doświadczenia w obszarze NGO;pracę w młodym, dynamicznym i profesjonalnym zespole;inne benefity.


Fejsbukowe strony, rosnące jak grzyby po deszczu, z przepisem na zdrowie, schudnięcie, wyciszenie, dobry sen, udany trening. Kto ich nie zna? Ty na pewno kojarzysz – w końcu tematyka bloga zahacza o takie tematy. Dziś sporo na temat tego, dlaczego dałam sobie spokój ze śledzeniem większości stron dotyczących „zdrowia i dobrego samopoczucia”. Jeśli temat jest Ci bliski, sprawdź, czy się zgadzamy. W końcu mało rzeczy jest bardziej przyjemnych podczas czytania blogów niż myśl: „ja też tak mam!”\nGdybym była wirtualną fanką kobiet, które zawodowo zajmują się fitnessem sylwetkowym, w ciągu miesiąca dostałabym na głowę. Zatem przyjemność w postaci fotek pań-tuż-przed-zawodami dawkuję sobie w rozsądnych ilościach, czyli wtedy, gdy któraś z moich nakręconych na sport znajomych obdarzy zawodniczkę lajkiem.\nTak się przyjęło, że mięśnie to oznaka zdrowia. Widząc zwyciężczynię konkursów sylwetkowych mogę podziwiać jej determinację i siłę, jednak w kategorii fit i zdrowia nigdy nie będę tego postrzegać. Wystarczy poczytać, z jakimi wyrzeczeniami wiąże się taki tryb życia i jaką cenę ta kobieta za niego płaci. Ten styl nie wpisuje się w moje rozumienie pojęcia „fit”. Karmienie się tego typu obrazkami i zestawianie ich ze swoim tłuściejszym odbiciem, jeśli nie jest odpowiednio wyważone, skończy się marnie.\nPięć pomysłów na śniadanie. Na owsiankę. Na rybę. Co jeść rano, co jeść wieczorem. Dlaczego wieczorem jeść węglowodany, dlaczego rano jeść też. Mnóstwo uogólnień! …ziew. Niestety, wszystko już było (poza linkami do najnowszych badań) i jeśli nie jest podane zawinięte w złoty papierek, nie porywa. To samo w przypadku wysiłku – w końcu ile można oglądać garmina z przebiegniętymi kilometrami albo zrzut z endo dotyczący ilości spalonych kalorii. Co innego, kiedy jest się – modne słowo – psychofanem autora. Wtedy obchodzi każda spocona koszulka. W innym wypadku jedna taka strona wystarczy, jeśli jest porządnie tworzona.\nMnożą się również strony, które powtarzają po sobie tak zwane inspiracje. Wiąże się to bardzo z pierwszym punktem, który wymieniłam, bo owe internetowe, obrazkowe muzy mają podrasowane sześciopaki i olbrzymie biusty. Może to motywować kobiety, które na co dzień żyją z fitnessowych zawodów, ale raczej nie studentki, które jeszcze mają boczki z czasów liceum i pocą się trzy razy w tygodniu na ABT. Nie dość, że w głowie robi się śmietnik, to ma się jeszcze skrzywiony obraz rzeczywistości. Warto popatrzeć na swoje najbliższe otoczenie i już ma się jak na tacy… normalność. Taką z fałdką na brzuchu i kraterami na pośladkach, jeśli wiesz, co mam na myśli.\nA jak nie to samo, to ciągłe poczucie winy w pakiecie\nI robienie sobie wody z mózgu. Kiedy udało mi się już obrać własną ścieżkę odżywiania, zaprowadziłam porządki: również na fejsie i w innych miejscach, które odwiedzam w necie. To pozwoliło mi na obserwowanie naprawdę cenionych w środowisku specjalistów w interesujących mnie dziedzinach. Powoli jednak wymiękam, dowiadując się, że ten olej jednak jest niedobry (dwa miesiące temu był), że coś tam mi się nie wchłania, a to, że myję zęby pastą z fluorem najpewniej zwiastuje mą rychłą śmierć. W dodatku na pewno mam mnóstwo nietolerancji, jak co druga osoba na „fit” fejsie. Strach pomyśleć, co jeszcze mi grozi ze strony producentów żywności, kosmetyków, pościeli i samochodów. Chyba zamiast się dystansować do treści, wolę ich nie przyswajać.\nTo ważna umiejętność w sieci, w życiu, gdziebądź. Ale kiedy lajkuję fan page dotyczący zdrowia, odżywiania i tak dalej, to chciałabym stamtąd czerpać informacje na temat szamy, cennych składników, badań, a nie… kosmetyków pani dietetyk i jej psa (no dobra, pies jeszcze ujdzie, bo lubię). Niekoniecznie chcę patrzeć na selfie podpisane pseudomądrym cytatem, przy dobrych wiatrach wetkniętym w cudzysłowie. Nie chcę widzieć piętnastej „stylizacji” w tym tygodniu. Wiem, że takie działania mają sens lajko- i zasięgogenny, w końcu kiecka dostanie więcej kciuków w górę niż post o zaletach jarmużu. Nie dziwi mnie to, jednak nie tego szukam na stronach „fit”.\nOstatnio dosyć mocno zaskoczył mnie też poziom uzewnętrzniania się przez niektórych autorów. Owszem, blogi i fan pages bardzo często dotykają prywatności; te pierwsze pewnie bardziej od drugich, bo wciąż kojarzą się tak… pamiętnikowo. Granice intymności mocno się przesuwają, jednak wciąż nie mogę się nadziwić, kiedy autorka-biegaczka decyduje się na bardzo szczegółowe opisy dotyczące np. starania się o dziecko i związanych z tym przykrych chwil. W gratisie: opis wskakiwania partnerowi do łóżka. Potem stwierdzam, że może nie mnie to osądzać, skoro społeczność autorce przyklaskuje i z ochotą klika w post sponsorowany na ten temat. Może ktoś serio nie ma z kim porozmawiać na trudne tematy i jest mu lepiej po tym, jak idolka z fit stronki pisze o swoich problemach. Wirtualne wsparcie, czy coś, tak sobie tłumaczę.\nStaram się jednak przy tym pamiętać, żeby ktoś mnie kopnął mocno w dupę, jeśli sama się zdecyduję kiedyś na takie wynurzenia…\nPonadto uważam, że ciągłe przyswajanie wszystkich tych postów nasączonych zdrowiem, szczęściem, rzeźbą i tęczą prowadzi w końcu do tego, że zaczynamy się porównywać z autorami. Trenerka A robi taki trening, Trenerka B je znowu wypasione śniadanie, inna ciuchy ma chyba z najwyżej półki… Człowiek w końcu głupieje i czuje się gorszy, bo ma tylko jedne getry na ćwiczenia, zjadł na obiad makaron, a herbatę to parzy sobie z torebki, zamiast przyrządzać napar z dodatkiem suszonej aronii, korzenia imbiru i co to tam jeszcze było na tej fotce z instagrama…\nUff! Zbierałam się do tego tekstu kilka dobrych tygodni. A Ty jak tam? Masz jakieś wymagania wobec takich stron? A może sama/sam prowadzisz jedną z nich? Może myślisz, że mam poglądy jak ze średniowiecza? Daj znać.\nZachęcam do wklejania linków. Dzielimy się dobrym!\n27 stycznia 2016 o 2:10 pm\n„[…] Powoli jednak wymiękam, dowiadując się, że ten olej jednak jest niedobry (dwa miesiące temu był), że coś tam mi się nie wchłania.” – to jest to :) z drugiej strony pokazuje, jak wielkie są jeszcze rezerwy w wiedzy na temat naszych organizmów, skoro jedne teorie wykluczają się z drugimi. To jeszcze nie jest moment, gdy ludzkość może sobie wydłużyć życie do 150 lat. Jeszcze ;)\n27 stycznia 2016 o 10:31 pm\n„Jedne teorie wykluczają się z drugimi” – to mnie właśnie zachęca do tego, by do wszystkich nowinek podchodzić z dystansem. Zanim przychylnie spojrzę na jakąś tezę/opinię, chcę wypróbować na sobie. Czas wchłaniania (by nie rzec: łykania) wszystkiego jak leci minął bezpowrotnie. ;)\n27 stycznia 2016 o 3:21 pm\nPrzed chwilą właśnie czytałam wpis o tym czy soja jest zła czy nie. Ile ludzi, tyle opinii i tak jest ze wszystkim i chyba będzie. Tak jak piszesz, można zwariować od tych zmian, nagonek na to co jeść, a czego nie. Chyba nie można ślepo podążać za jakąś teorią, co wiele osób robi i tworzy się jakby moda na jedzenie lub niejedzenie danych produktów. Co do portali, nowinek itp – to wczoraj kupiłam nowy magazyn Chodakowskiej- z czystej ciekawości i nadziei na jakieś inspiracje do blogowych wpisów. Jeśli ktoś jest fanką Ewy to może będzie czytać od deski do deski, ale jak dla mnie to znów powielanie tysiąca identycznych rad, przepis na koktajl, przepis na brzuch, przepis na miłość, na stylowy ciuch itp. Może jeden artykuł był wart przeczytania.\nCo do uzewnętrzniania się to też jestem trochę jak ze średniowiecza;) Zdjęcia mojego męża czy dziecka nie ujrzysz ani na blogu ani na facebookowej stronie, jednak i tak postanowiłam się otworzyć na Social Media bo niestety tak teraz żyjemy i chcąc nie chcąc trzeba działać i na tym polu. Wymagało i wciąż wymaga to ode mnie odwagi i pracy, ale staram się;)\n27 stycznia 2016 o 10:35 pm\nHej, Emilia. Magazyny „fit” chyba powoli robią się drukowaną wersją różnych fan pages. Niestety, w naszych czasach treści ciągle będą się powielać. Niektórym to wystarcza, inni wolą poszperać. Życzę sobie i wszystkim takich stron, magazynów i innych źródeł, w których można znaleźć informacje nieco… przecedzone. :)\nPoprzedni post Z pamiętnika instruktora #12\nNastępny post Gdy chętnych jest więcej niż rowerów


Czego oczekujecie od swoich czytelników? - Opowi.pl\nCzego oczekujecie od swoich czytelników?\nTowarzysze, obywatele, panie, panowie i młodzież:\nPiszecie na opowi, zamieszczacie opowiadania, wiersze, różne teksty na różne tematy. Na różnych poziomach operujecie wyrazem, jedni lepiej, drudzy gorzej - i to widać. Komentarze i nastawienie do nich też, moi mili.\nBo rozumiem, ze krytyki można nie chcieć, wytykania błędów sobie nie życzyć, pogodzić się z własną niezjadliwością nie umieć -\nAle czego każdy z was oczekuje od swojego czytelnika? Zapraszam do wypowiedzenia się w temacie.\nDla mnie pytanie trochę na zasadzie "Dlaczego zależy pani na pracy w naszej firmie?"\nDruga kwestia - to czytelnik oczekuje. Ja mogę jego oczekiwaniom sprostac lub nie. Ale to je jestem dla niego, a nie on dla mnie.\nMoże tego, żeby przeczytał z uwagą tekst i dopiero wtedy komentował. Bo bez sensu jest, kiedy ktoś nie wczyta się w tekst, a potem pisze coś, co zupełnie z tekstu nie wynika.\nMotomrówka, nie zgadzam się,\nPiszesz coś i zamieszczając, liczysz się z czytelnikiem - twój czytelnik jest jakimś odbiorcą docelowym, chciałabyś żeby czytał, zostawiał po sobie jakiś ślad, względnie kupił książkę i dał ci zarobić. Ale czego konkretnie oczekujesz ty?\nChyba trochę nie zrozumiałam. Chodziło o czytelnika na Opowi, a ja durna, już poleciałam dalej, jakbym co najmniej miała wydawać tomiki i książki ;)) Przepraszam.\nProblem w tym, że na tutaj czytają i komentują prawie wyłącznie Opowijczycy, którym zależy na pozytywnych komentarzach, więc sami również będą komentować pozytywnie. Widać to szczególnie pod tekstami osób z tzw. autorytetem. Czasem brak mi bezstronności. Niestety bezstronność często wygląda jak hejt, bo przecieź w internecie można wszystko. Chamstwa więc nie brakuje.\nOczekuję zatem bezstronności, kultury, braku spamu pod tekstem. Często tekst ma 120 komentarzy z czego 115 to spam lub tzw opowijska gównoburza. Ale ponoc, żeby zostać Opowijką, gównoburzę trzeba przynajmniej jedną wzniecić. W takim razie wątpie czy Opowijką zostanę...\nMi nie zależy na pozytywnych komentarzach, bo nie piszę lekkich rzeczy i czyta mnie najwyżej kilka osób - ale ja to ja, a ciekaw jestem jak inni.\nTo odnośnie motomrówki, taka prośba. A i jeszcze jedno - komentarze typu "pięć, pozdrawiam" to jak dla mnie świadectwo nieprzemyślenia tekstu i chuj wie co i po co\n"Pięć, pozdrawiam" osobiście odbieram jako cios w twarz. Jako drwinę.\nNo i co poradzisz, jak takie "pięć, pozdrawiam", to norma tutaj? Ale bo co? Bo się nie chce tezech słów więcej napisać? Czy to tak z automatu, jak leci?\nMnie to też wkurza :(\nKuźwa - trzech słów miało być !!!\nJestem tu dość krótko. Jednak przeczytałam tu baaardzo dużo. W związku z tym wyciągnęłam parę lekcji i wniosków dla siebie. Nie oczekuję niczego. Wdzięczna jestem za dobre rady, pokazanie błędów, piątki, jedynki, pozdrowienia, dyskusje. Cichutko sobie truchtam swoją dróżką ;)\nJo-anka, podrzuciłaś mi pomysł na wierszyk :)))\nO!!! Fajnie ;)\nJa oczekuję szczerego pierwszego wrażenia po przeczytaniu tekstu, obiektywizmu, napisania mi, że jest dobrze, nawet jak ktoś mnie nie lubi, lub że jest źle, nawet jak mnie lubi. Wczytania się, to już górnolotne marzenie, próby zobaczenia drugiego dna w wierszu, również z górnej piłki oczekiwanie. Zwrócenia uwagi na szczegóły, że np. przekaz fajny, ale dialog do dupy, czy coś. Ja próbuje się wczytywać w innych, poczuć tekst, nie zawsze mi się udaje, ale się staram xd Ogólnie, poza klasycznym już "fajne 5", każdy komentarz mnie cieszy, bo każdy nawet w minimalnym stopniu, ale pozwala spojrzeć z boku, oczami innych. :)\nNie do końca zgadzam się z Okropnym i Enchan (cholera zawsze przy Twoim nicku wskakuje mi TuthAnk...). W wielu przypadkach piszę; zostawiam pięć na start, dobry początek, etc. Mam świadomośc ile na Opowi jest dzieci i tzw. młodzieży, którzy potrzebują zachęty do pisania.\nW odniesieniu do poezji nie komentuję bo za mało umiem i ograniczam się do reakcji emocjonalnej, która wielokrotnie sprowadziła się do "dziękuję bardzo". Czasem ktoś za serce chwyci - jak mam napisać? Wow! Cudownie! Geniuś jesteś! ? Zdarzają się poruszające mnie i daję temu wyraz, który Wy odbieracie jako obelgę. Przepraszam. Nie to było moim zamiarem!\nZaś w odpowiedzi na interpelację Okropnego Obywatela ( O.O. - zakon nieznany!) uprzejmie informuję, że non stopowo oczekuję przy prozatorskich moich występkach komentarza dokładnie takiego jaki dostaję po bitwach. Mnie - piszącemu umyka wiele aspektów, a to Czytelnik mógłby ( i tego chcę!) powiedzieć; " no mogłeś jednak napisać pokazać co przeżywał gdy mu to oko łyżeczką wyjęli". Dałoby to istotną informację o tym co umknęło lub zostało bylejak napisane. Najkrócej mówiąc oczekuję reakcji czytającego, im pełniejszej tym bardziej pożądanej.\nMyślenia. I umiejętności formułowania opinii. I naturalnej ciekawości. Bez tego ani rusz.\nJeszcze jedno, bo zaraz mnie rozniesie. Nie toleruję internetowych wymądrzaczy, których merytoryczny komentarz polega na pokazaniu, gdzie powinny znaleźć się przecinki, bez uzasadnienia, choćby króciutkiego, minimalnego, dlaczego tu, a nie gdzie indziej. Co to za merytoryka? Równie dobrze może to być zwyczajne widzimisię albo kretyński trolling. Nie prościej napisać na odczepnego - zobacz, człowieku, w internecie, dlaczego masz problem z przecinkami? To mnie też wkurza. Wnerrrwia. Internetowi, anonimowi dyletanci bez konta.\nOk, przecinki też są ważne, bo ułatwiają zrozumienie, ale czasem treść jest kapitalna, oryginalna, sama się, kuźwa, czyta, a tu kopiuje taki prawie całe opowiadanie i pokazuje, gdzie brak przecinka. Nie mogę!\nMnie cieszy sama ilość odsłon. Bardziej uda mi się wzbudzić jakiekolwiek emocje. A co do fajne -5. Tu nie chodzi o niezrozumienie. Czasem coś jest naprawdę fajne, ale np nie do końca poprawnie napisane, albo nie do końca w czyimś guście... Bez zbędnego wnikania- ale obiektywnie. Fajne i już\nTo dobre pytanie: "czego oczekuję po czytelniku?". Chyba jakiegoś dialogu, opinii o tekście, nie koniecznie fachowej, każdy może pisać o swoich uczuciach: Podobało mi się bo np. identyfikuję się z bohaterem, albo nie podobało mi się bo np. dialogi były drewniane. To nie muszą być długie komentarze. Chyba jednak najbardziej lubię te komentarze, gdzie wytyka mi się błędy, lubię gdy wchodzi np. pan Karawan i mówi tak: "Lepsze już teksty u waści czytałem, za ten tylko 4" i to jest po prostu cudowne! Dostaję wiadomość taką: za bardzo cię chłopie chwalą i spocząłeś na laurach, weź się za robotę! W wielkim skrócie wygląda to tak że uważam iż nadmierne chwalenie jest równie destrukcyjne jak wredna krytyka. A ja w komentarzach od czytelników szukam jednego: wskazówek jak lepiej pisać.\nTego, by mógł wyrazić swoje zdanie, również to krytyczne, na temat tego, co piszę, nawet gdy jest to odmienne zdanie od mojego.\nJa od czytelników oczekuję jedynie przeczytania tekstu i sprawiedliwego, przemyślanego osądu. Nie wszystkie moje teksty są dobre, i świetnie zdaję sobie z tego sprawę, ale nie jestem tu przede wszystkim po to by znajdować przyjaciół, tylko by tworzyć. Dlatego każdy komentarz traktuję jako taką minirecenzję, z której warto wyciągnąć wnioski.\nNie odbierz tego jako atak, ale jeśli wiesz że tekst nie jest dobry to po co ci publikujesz?\nJeżeli już piszę komentarz (rzadko, brak czasu), to staram się kilka ew. merytorycznych uwag napisać. Czy z tego skorzysta autor, to już jego sprawa.\nCo do ocen na Opowi - brakuje mi dwóch ocen zamiast jednej - pierwszej za pomysł, odbiór tekstu, oryginalność i ogólnie za "podoba mi się - nie podoba mi się", a drugiej za styl, poprawność i porządek w zapisie.\nOd czytelników moich tekstów oczekuję podobnego. Nigdy nie ma tak dobrego utworu, aby nie był do poprawy. Jeżeli jednak napisze "pięć, fajne", to też przyjmuję. Nie wszyscy są gotowi do dłuższych komentarzy.\nOsobiście lubię analizować nieoczywiste teksty. Wiem, że nie można tego oczekiwać od wszystkich, ale chciałabym, aby ktoś kto czyta moje wypociny, odnalazł coś w tym przesłanie dla siebie, nie brał wszystkiego dosłownie, może się zastanowił. Na tym portalu dopiero zaczynam, ale staram się wkładać w to co piszę jak najwięcej serca.\nNo to teraz zamiast fajne-5 będą anonimowe oceny, bo każdy kto nie chce babrać się w tym co autor miał na myśli będzie dawał ocenę bez komentarza.\nNie siej defetyzmu riggs\nTo nie defetyzm. Tylko niech każdy komentuje jak chce i umie. No chyba że mamy tu zawodowych krytyków\nOczekuję od czytelników wskazania błędów i krytyki, a jeśli jest za co to pochwały. ;)\nOczekuję czytania serii do końca :>\nTo też jest ważne. Obiecywanie i potem nieczytanie można sobie wsadzić w dupę ;)\nNocna mocna moc\nNocna mocna nocy moc\nMam parę zaczętych serii, których nie dokończyłam, przyznaję, ale już tłumaczę, dlaczego tak się dzieje. Oczywiście mówię za siebie :)\nUbolewam na chroniczny brak czasu - to pierwsza sprawa, dlatego też staram się kończyć serie autorów już wcześniej mi znanych, bo wiem jak piszą i że właśnie ich styl lub tematyka mi podchodzą. Jednak często widząc nowego autora, zaglądam do niego i czytam dwie, trzy części jakiegoś opowiadania, a później go nie kończę. Dlaczego? Ponieważ brak mi czasu a zajrzałam do nowego, by trochę go poznać, udzielić kilku rad, zobaczyć jego styl. Bywają wieczory albo raczej noce, kiedy czytam kolejno każde wstawione opowiadanie i wiersz, komentuję, ale jest tego tak dużo, że nie pamiętam wszystkich po dwóch, trzech dniach, bo nie znam ników, pseudonimów, bo nie spotykam ich u siebie, bo pojawiają się zbyt rzadko, by je wszystkie zapamiętać.\nJeżeli weszłam już tutaj, odpowiem na pytanie w temacie.\nLubię, kiedy w komentarzu znajdę kilka słów o pomyśle i wykonaniu. Jak ktoś napisze jakąś refleksję, która nasunęła mu się po przeczytaniu. Może nawet spytać, co chciałam tym pokazać lub, co miałam na myśli,pisząc tak a nie inaczej, chętnie odpowiem. Już teraz sama w wielu przypadkach umiem rozpoznać, gdzie ma być przecinek, a gdzie ma go nie być i dlaczego, ale wcześniej właśnie takie wytłumaczenie mnie satysfakcjonowało. Pokazanie tylko ,,bez przecinka'' to był dla mnie koszmar, bo zastanawiałam się, dlaczego ma go tu nie być?\nZ przecinkami także miewam problemy. Ehhh xD\nJak już tu zajrzałam, to odpiszę na główny wątek.\nPisanie stało się moją rehabilitacją duszy. Tak zaczęłam pisać, z nadzieją oczywiście, że może kogoś moja historia zaciekawi. Troszkę zabrzmiało to egoistycznie z mojej strony, ale... Dlatego wiele nie oczekiwałem od czytelnika, może tylko odrobinę zrozumienia i podzielenia uwag.\nPozdro dla czytających! :D\nCóż opublikowałam na razie dwa rozdziały jednego opowiadania i to tylko dlatego że chciałam poznać opinię innych. Zależy mi na tym by ktoś mi powiedział co robię źle żebym mogła to poprawić. Oczywiście moim pierwszym błędem było to że pisałam Caps Lockiem a teraz mi się nie chce tego przepisywać. Wracając do pytania oczekuję szczerości\nAbsolutnie niczego od nich nie oczekuje, ale ekstremalnie wporzo u czytelnika jest:\n- posiadanie mózgu takiego z plusem, gwiazdka i zawijasem to juz w ogóle\n- by się mnie nie bal, nie bal powiedzieć co myśli, śmiało przypierdalal swymi dywagacjami, skojarzeniami, interpretacjami\n- by jego ewentualny komentarz wzbudził we mnie jakiekolwiek uczucia, bo się na przykład uciesze, ze ktoś coś poczuł emocjonalnego przy moim tekście, ze nie tylko jest kontent i 5, albo niekontent i 1, ale ze też bo to i to i tamto. Gdyż ponieważ. Jak na mnie emocjonalnie zadziała negatywnie to też wporzo spoko, na przykład ostatnio czytałam jakiś swój wiersz i zobaczyłam, do jakiego stopnia wkurwil mnie Neurotyk, bo mu się nie podobało i miało prawo, ale widziałam jaki ja uczuć, i ze jest płytkim odbiorca, chuja wie o dopalaczach i wgl. Potem totalnie nie mogłam zrozumieć o co się było rzucać i dlaczego się rzucalam, miałam z siebie pierwszorzędną beke i było fajnie też xd.\n- Jeszcze by było hiper jakby potencjalny czytelnik potrafił odrzucić na początek wszystko, co wydaje mu się, ze bardzo wie i dopuścić opcje, ze może się przejdzie w takim kierunku myślenia, w jakim by nie polazl, i żeby lazl się nie czepiając co wers, zdanie, ze chuja gdzie on jest i dalej nie polezie.\n- Milo byłoby także, gdyby se dopuszczał przeróżne zabiegi stylistyczno slowne, rozumiał ze pewne zwroty czemuś służą,\nBo 'w wierszu jest słowo pierdole i słowo o kurwa, i dalej nie czytam bo to ma być wiersz, poezja,\nDno - przeklenstwa'. No oki, to lejdis and gentelmen czasem wybierzemy się na dno,\nTeż czasem ludzie są tak w chuj nieelastyczni, ze jak zdania są ciut ekletyczne i piękne zwroty się gryzą z 'chujami, lamusami i o kurwa' to nie dopuszcza piękna schizofrenii stylu, nie zobaczą, ze zagryzaja się pięknie, bo pani od polskiego to by chyba powiesiła na tablicy żeby wszyscy widzieli jak nie pisać,\nNie trafiono w klucz i lipa i nie umiesz i nie wiesz, i się nie zaczyna zdania od wiec, od ale.\nWiec Nara. Ale gdyby czytelnik troszkę choc poluznil krępujące go wiezy tego co się w wierszu, prozie, słowie pisanym, stylu i gramatyce powinno - Osz Chryste, jakże daleko można by pofrunac.\nDzięki publikowaniu czegokolwiek tu mocno do mnie swego czasu docierało jak bardzo ludzie nie rozumieją i nie potrafią dostrzec, co ja chce powiedzieć, przekazać.\nMyślę ze relacja ze mną jako pseudo autorem może być niekiedy tortura dla czytelnika i pozostaje mi powtórzyć za takim jednym, co snil - " przepraszam cię za fakt istnienia mnie samego".\nNajważniejsze chyba jednak to, ze się mnie czytelnicy nie bójcie, albo ze 'o Chryste, ona jakas dziwna, nie wiem o chuj chodzi, nic nie powiem, bo nie jestem pewien', no ja też, niczego. Raczej Was nie zabije na odległość,\nNie lękajcie się. I czytajcie Renke i stawiajcie jej ołtarze.\nJa zawsze mam nadzieję, że jeśli już ktoś poświęca czas na czytanie tego, co napisałam i będzie chciał wyrazić swoje zdanie, to nie będzie tylko kpił i wytykał kąśliwie błędy. Nikt się mistrzem pióra nie urodził. A żaden górnolotny pisarz tu nie pisze. Gdyby każdy z nas był geniuszem to dawno byśmy byli milionerami dzięki wydanym książkom. Liczę na zasadną krytykę - pokazanie mi błędów (często logicznych), których nie przyuważyłam mając w głowie większą perspektywę opowiadania. To cenne uwagi.\nNo i chciałabym aby się podobało :D\nSie nie zgodze, ze bysmy juz byli milionerami. W bestselerach i empikach jest mnostwo gowna, male niezalezne wydawnictwa wydaja interesujace rzeczy, ktore w ogole nie trafiaja do szerszej publiki, nie widze by wspolczesni w ogole dokonali jakichs cudow w kwestii prozy obecnej, jest jeden pan z nowej prozy polskiej co go propsuje z calego.serduszka i rzeczywiscie paszport polityki, ale... czyz nie jest sukces wydawnicy kwestia szczescia w mierze duzej? Znajomosci moze, hajsu.. Takiego byczego zapotrzebowania na Dom nad Rozlewiskiem. Poezja sie nie sprzedaje. Poza tym JTN (jednostki tragiczne niezrozumiane), w sensie Norwid tez wyprzedzal swoja epoke.. itp. Itd. Ale za to masz fajny login, Ruta xdd.\nNP96 - wybacz skrót ;) Z czystej babskiej ciekawości zapytam czy wysyłałaś, gdzieś swoje wiersze?\nNie, gdyz napotykalam za czasow, gdy wierzylam, ze ja cos moze wydam informacje ze propozycji z zakresu liryki nie przyjmujemy. W swoj sukces wydawniczy wierzylam dawno temu i wysylalam im takie dzielo rzycia, sadzac, ze powinni walic tabunami i pewnie bic sie o mnie. Szybko otrzezwialam. Dzielo rzycia bylo bardzo takie sobie i od tamtego czasu juz chyba z dwa dziela rzycia sie odjebaly, ale ani nie wierze, ze to bedzie. Ani ze by szlo jak Dom nad Rozlewiskiem. Ani mi nie lezy im robic konspektu, streszczenia, planu wydarzen.. takich rzeczy oczekuja od prozy. A poezji nie chca, zreszta i tu i tu mam srednio jakies frykasy do zaoferowania.\nTo nie tak. Poszukaj poetę, który jest ''Twój'', na którym się, delikatnie mówiąc, opierasz, piszesz w podobnym stylu itd. Mam nadzieję, że jeszcze żyje :P I napisz do niego, wyślij ze dwa wiersze, może Ci odpowie. Od czego mamy Internet...To nie tak, że nie da się nic zdziałać. Da się, ale musisz wziąść sprawę w swoje ręce. Może pamiętasz moje pierwsze twory, a właściwie potwory? Troszkę się zmieniło od tego czasu. Moje poszukiwania zatrzymały się na pewnym etapie i teraz trochę ustawiona dosłownie cisnę w danym kierunku. Wiem, że dużo pracy przede mną, ale skrobie głównie dla siebie. Niestyty teraz nacisk kładę na prozę i zaniedbałam się trochę z moimi wierszydłami, ale zawsze jest to moją odskocznią od innych nudnych zajęć. ;) Szukaj ''mentora'' - jak ja nie cierpię tego określenia (Neuro coś o tym wie) ale w tym przypadku jest ono odpowiednie. Tu, na tym portalu, Ty już się niczego nowego nie nauczysz. Musisz pchać się dalej. :)\nNiemampojecia, przeceniasz mnie ciagle. Renka nie jest aż taka, że AŻ tyle.\nJa np lubię jak ktoś mnie hejtuje bez powodu, bo mam takie ekstra uczucie, ze mnie kłuje coś lekko i sie szczerze smieje z tego.\nA tak naprawdę to po prostu lubię jak czytelnicy cos mówią.\nJesli moge kogoś, kto zyje, polecić, to pan Buszman, uwielbiam.


Chciał podpalić radiowozy i policjanta - PulsMiasta.tv\nSTART | Blog | Region | Chciał podpalić radiowozy i policjanta\nWczoraj rano terespolskim funkcjonariuszom zgłoszono włamanie do zbrojowni znajdującej się na kalwarii\nprzy kodeńskim sanktuarium. Z przekazanych informacji wynikało, że łupem włamywaczy padły kusze, 2 szable\noraz 6 sztyletów o łącznej wartości około 1,5 tys. złotych.\nPolicjanci wspólnie z funkcjonariuszami z Wydziału dw z Przestępczością Przeciwko Mieniu szybko ustalili, że\ndwa spośród skradzionych bagnetów znajdują się w jednym z bialskich lombardów.  Mundurowi zatrzymali 25-letniego\nmieszkańca gm. Piszczac, który mógł mieć związek ze zdarzeniem.  Policjanci pojechali także do Kodnia wykonać czynności\nz kolejną osobą podejrzewaną o współudział w tym przestępstwie.\nChodziło im o 19-latka zamieszkującego jedną z posesji. Kiedy kryminalnymi z Terespola i z Białej Podlaskiej\nwykonywali z podejrzewanym czynności służbowe w jego domu, nagle ojciec chłopaka polał benzyną stojące\nna zewnątrz dwa radiowozy.\nZdarzenie to zauważył jeden z policjantów. Kiedy wybiegł na zewnątrz, został oblany przez 53-latka benzyną\npo oczach i uderzony wlewem plastikowej bańki w oko. W momencie obezwładniania napastnika przez drugiego\nfunkcjonariusza,  53-latek trzymał już w ręku zapałki.\nMężczyzna został osadzony w policyjnym areszcie. Odmówił poddania się badaniu na zawartość alkoholu,\nwobec czego pobrano od niego krew do badań. Na miejscu zdarzenia czynności nadzorowane były przez prokuratora\nz Prokuratury Rejonowej w Białej Podlaskiej.\nFunkcjonariusz został przewieziony do szpitala. Po udzieleniu pomocy lekarskiej został zwolniony. Oprócz podrażnionych\nspojówek ma również ranę oka.\nDo policyjnego aresztu trafili również podejrzani w sprawie włamania do zbrojowni 19-latek z Kodnia oraz\n25-letni mieszkaniec gm. Piszczac.\nMieszkańcy mieli do rozdysponowania 1 mln zł. Rozstrzygnięta 2 edycja Budżetu Obywatelskiego\nSiedem z największą ilością głosów, spośród dwudziestu czterech pomysłów mieszkańców zostanie zrealizowanych w przyszłym roku w ramach budżetu obywatelskiego. W drugiej edycji ponownie mieszkańcy mieli do rozdysponowania aż 1 mln zł. Dzięki temu powstaną nowe boiska, plenerowa siłownia czy tereny rekreacyjne. Podobnie jak w roku ubiegłym miasto zostało podzielone na 7 obszarów, każdy z obszarów otrzymał […]\n27 lutego 2015 , przez Zbigniew Maciejuk\nRadni przegłosowali projekt uchwały\nJeszcze przed rozpoczęciem obrad, sesja wywołała komentarze mieszkańców.\nPowód? Podwyżka "śmieciowa". Radni przegłosowali projekt uchwały dotyczący opłaty za śmieci


KAI Bateria natryskowa ścienna, chrom połysk KA11 - Kąpielowy.pl\n»KAI Bateria natryskowa ścienna, chrom połysk KA11\nKod EAN: 8590913831423\nBateria prysznicowa jednouchwytowa firmy Sapho z serii KAI:\ntyp: naścienna, rozstaw przyłącza: 150 mm\nBateria prysznicowa, jednouchwytowa, ścienna. Cechy charakterystyczne, to walcowaty korpus i kwadratowa wylewka. Całość zamyka masywny kształt uchwytu. Nowoczesne kształty i wysoka, niezawodna jakość oraz konkurencyjna cena, czynią z baterii artykuł bardzo atrakcyjny.\nPosiada nowoczesną i niecodzienną stylistykę. To produkt najwyższej jakości w oryginalnej stylistyce i niepowtarzalnym designie.\nDo kompletowania z bateriami: umywalkową, wannową, bidetową, prysznicowymi bateriami podtynkowymi z tej samej serii, załączonymi poniżej w produktach powiązanych.


SportSiedlce.pl » Wybuch na stadionie - SportSiedlce.pl\nSportSiedlce.pl / News / Wybuch na stadionie\nWybuch na stadionie\nDodano: 2011/09/27 11:40 2762\n16 osób rannych w tym kilka ciężko to efekt wybuchu ładunku na stadionie piłkarskim w Siedlcach. Oczywiście to tylko symulacja, która miała miejsce dziś na obiekcie ROSRRiT w naszym mieście. Zachęcamy do obejrzenia zdjęć.\n26 i 27 września Urząd Miasta przeprowadził na terenie Siedlec dwudniowe powiatowe ćwiczenia obronne pod hasłem „Ratusz 2011”. W poniedziałek, 26 września ich uczestnicy przećwiczyli epizody z zarządzana kryzysowego, m. in. dotyczące odbioru przesyłki z nieznaną zawartością natomiast dziś na stadionie piłkarskim służby ratownicze przetestowali ewakuację publiczności ze stadionu i udzielanie pomocy poszkodowanym po wybuchu ładunku.\nźródło: własne, foto Michał Michalski


Pracownia KaeM: Wielkanocne jajka-wydmuszki\nZ okazji Świąt Zmartwychwstania Pańskiego, składam wszystkim serdeczne życzenia niekończącej się radości i nadziei płynącej z pustego grobu.\nW tym roku postanowiłam pobawić się przed Wielkanocą z czymś kompletnie nowym...\nMojego Dremelka zaangażowałam w wiercenie wydmuszek z gęsich jaj, których środki zostały uprzednio skonsumowane (polecam jajecznicę z gęsich jaj - coś pysznego). Nieraz widziałam w internecie wywiercone wydmuszki, ale moje zostały dodatkowo zaopatrzone w lampkę, dzięki czemu podobnie jak lampy, wieczorami ujawniają dodatkowe efekty. Jedna wydmuszka w ramach eksperymentu ma nawet niebieską diodę ale białe światło mimo wszystko zdecydowanie bardziej się podobało. Uwielbiam zabawy światłem dlatego ostatnio ciągle kombinuję, z czego możnaby jeszcze zrobić coś świecącego. Zapraszam do galerii.\nAutor: Katrin o 22:02\nanette196 18 kwietnia 2017 08:09\nPiękne jaja - nie przyszło mi do głowy żeby podświetlić a to taki super pomysł.


AERO TUTIS wózek wielofunkcyjny 2w1 lub 3w1,z fotelikiem\nStrona główna1 » Wózki dziecięce2 » AERO TUTIS wózek wielofunkcyjny 2w1, 3w1, z fotelikiem lub bazą\nDostępność: Wysyłka zależna od dostępności koloru - od 1 dni do 4-6 tygodni\nKolor wózka AERO TUTIS wybierzMARINENAVYBROWNCOCOADARK GREYMETEORITWINEMount BlancSilver MoonBuran\nFOTELIK DO WÓZKA wybierzCybex Aton 5 + 499,00 zł Avionaut Ultralite + 689,00 zł Cybex Aton M + 599,00 zł Maxi Cosi Cabrio Fix + 489,00 zł Safety 1st One Safe - WYCOFANY (BRAK) + 289,00 zł Maxi Cosi Citi SPS + 389,00 zł Maxi Cosi Pebble Plus + 779,00 zł Maxi Cosi Rock + 679,00 zł Kiddy Evolution Pro 2 + 679,00 zł\nBaza samochodowa do fotelika wybierz2way Fix Maxi Cosi + 779,00 zł Baza Cybex 2-fix (do Aton 4/5) + 449,00 zł Baza Cybex M-Fix (do Aton M) + 599,00 zł Easy Fix Maxi Cosi + 539,00 zł Family Fix Maxi Cosi + 679,00 zł Isofix Berber / Avionaut / Jet + 349,00 zł Recaro Guardia + 549,00 zł Recaro Privia EVO + 549,00 zł Kiddy Evolution Pro 2 + 550,00 zł Avionaut Ultralite + 550,00 zł\nwózek wielofunkcyjny 2w1, 3w1\nz fotelikiem/bazą Isofix\nPrzez ostatnie 20 lat rodzina TUTIS projektuje innowacyjne i stylowe wózki dziecięce.\nZainspirowany niebem wóze AERO TUTIS kojarzy się z lekkością.\nNaturalne połączenie kolorów, materiały najwyższej jakości oraz gładka i wygodna rączka wykonana ze skóry podkreśla ekskluzywny styl, dzięki któremu każda Mama stanie się elegancka i szykowna.\nZGRABNY I PRZYTULNY WÓZEK DZIECIĘCY wyposażony w system bezpieczeństwa\nnowej generacji ZIPPY Technology.\nDzięki zaawansowanej amortyzacji oraz opatentowane technologii kół REAL GEL bez względu na to, po jakim terenie się poruszasz poczujesz taką samą płynność jazdy.\nULTRALEKKA GONDOLA - jedynie 2,9 kg !!!!\nbezpieczna i niezawodna TERMICZNA gondola - cechuje ją wyższa odporność termiczna aż o 111% od popularnych plastikowych gondoli\nprosty system wpinania gondoli do stelaża\nelegancka konstrukcja i stylowe połączenia innowacyjnych tkanin\nuchwyty wykończone NATURALNĄ skórą\nrama składa się WRAZ Z SIEDZISKIEM SPACERÓWKI\nlekka, kompaktowa konstrukcja, która posiada 100% zabezpieczenia przed uszkodzeniem palców\nniezawodny system amortyzacji przednich i tylnych kół, który AUTOMATYCZNIE dopasowuje się do wagi dziecka\nuniwersalne, bezdętkowe koła zapewniające komfort i bezawaryjność\nniewielkie rozmiary stelaża po złożeniu\nzabezpieczenie przed uszkodzeniami palców\nmożliwość składania stelaża wraz z siedziskiem spacerówki\npojemna torba, którą można zamontować na rączce wózka\ntorba pełni również funkcję plecaka, więc za każdym razem, gdy potrzebujesz ją wziąć ze sobą masz ułatwione zadanie i wolne ręce\ntorbę można nosić również tradycyjnie na ramię\neleganckie połączenia kolorystyczne\nSzeroka spacerówka wózka zapewnia przestrzeń i wygodę oraz komfort dla dziecka.\nRegulowany, unikalny daszek pozwoli małemu podróżnikowi rozwijać zmysły obserwując świat.\nwygodna wkładka na siedzisko spacerówki\nDo wózka można dokupić podstawowy fotelik Aero, który można wpiąć\nna stelaż wózka\nLUCIANO DECO Adamex wózek wielofunkcyjny 2w1, 3w1, z fotelikiem, z bazą\nHUSKY 2019 Baby Design wózek wielofunkcyjny 2w1, 3w1, z fotelikiem, z bazą\nV-PRINT INVICTUS wózek wielofunkcyjny 2w1, 3w1, z fotelikiem, z bazą


Import towarów a obowiązek podatkowy VAT\nObowiązek podatkowy w VAT powstaje w imporcie w momencie zrealizowania importu – faktycznego sprowadzenia towaru spoza Unii na terytorium RP.\nPodstawą opodatkowania VAT jest wartość celna powiększona o należne cło. Wartością celną jest wartość transakcyjna czyli cena faktycznie zapłacona lub należna za towary powiększona o np. koszty transportu i ubezpieczenia do granicy Wspólnoty.\nW przypadku importu towarów w pierwszej kolejności trzeba zapłacić VAT do Urzędu celnego, a potem może go odliczyć w deklaracji VAT.\nW przypadku stosowania procedury celnej uproszczonej można rozliczyć VAT od importu w deklaracji tak jak przy WNT, tj. rozliczenie VAT należnego i naliczonego w jednej deklaracji. Uproszczona procedura to uproszczone zgłoszenie celne oraz wpis towarów do ewidencji (złożenie zamiast zgłoszenia w formie pisemnej dokumentu handlowego lub urzędowego wraz z wnioskiem o objęcie procedurą uproszczoną). Rozliczenia takiego dokonuje się wykazując go w zgłoszeniu celnym lub ewentualnie, w przypadku innych procedur uproszczonych, w deklaracji importowej składanej do 16 dnia miesiąca następnego po miesiącu powstania obowiązku podatkowego z tytułu importu.\nOd 1 kwietnia 2011 roku przy stosowaniu procedury uproszczonej wyeliminowano obowiązek składania zabezpieczenia w wysokości równej kwocie podatku, który ma być rozliczony w deklaracji podatkowej.\nPrzy stosowaniu tej procedury jesteśmy zmuszeni do przedstawienia organowi celnemu dokumentów potwierdzających rozliczenie kwoty podatku należnego z tytułu importu towarów w deklaracji podatkowej w terminie 4 miesięcy po miesiącu, w którym powstał obowiązek podatkowy z tytułu importu towarów. W przypadku gdy nie dotrzymamy w/w terminu, tracimy prawo do rozliczenia podatku na zasadach uproszczonych w odniesieniu do kwoty podatku należnej z tytułu importu towarów, która miała być rozliczona w deklaracji podatkowej. Ponadto trzeba zapłacić organowi celnemu podatek wraz z odsetkami.\nDla celów VAT przeliczenia kwot w walutach obcych dokonuje się według kursu wynikającego z dokumentu celnego. Dla celów podatku dochodowego i celów bilansowych stosuje się kurs średni NBP z ostatniego dnia roboczego poprzedzającego dzień poniesienia kosztu – tj. według kursu z dnia poprzedzającego dzień wystawienia faktury importowej, a w przypadku braku faktury z dnia poprzedzającego dzień wystawienia dokumentu SAD.


Wygląda na to, że media potrafią bardzo dużo, a właściwie i dosadnie przekazany komunikat może zdziałać bardzo dużo. To prawdopodobnie dzięku niemu udało się uniknąć katastrofy komunikacyjnej i totalnego chaosu, jaki mógł zapanować na drogach stolicy. Wszystko przy okazji otwarcia nowego centrum handlowego w Złotych Tarasach - prawdopodobnie największej inwestycji ostatnich czasów.\nJego otwarcie mogło kompletnie sparaliżować ruch przy Dworcu Centralnym w Warszawie. Na szczęście, tak sie nie stało. Oczywiście, Warszawiacy zjawili się w tym dniu w Złotych Tarasach w znacznej. Ilość ta jednak nie była ani przesadzona, ani przekraczająca normalnej wizyty Warszawiaków w tego typu miejscu w sobotnie popołudnie. Nie było brutalnych walk o promocje ani milionowych kolejek.\nCałość budynku to blisko 63,5 tys. W „Złotych Tarasach” swoją siedzibę znalazło ponad 200 sklepów, 20 restauracji i kawiarni, a także kluby muzyczne (m.in. legendarny klub jazzowy)\nNajwiększą atrakcją otwarcia centrum handlowego w Złotych Tarasach były nie tylko liczne konkursy, którymi starano się uatrakcyjnić zakupy przybyłym. Przede wszystkim było to głośne i zapowiadane od dłuższego czasu otwarcie kolejnej restauracji i baru zarazem – Hard Rock Cafe. Imprezę prowadził znany dziennikarz Michał Figurski, a wśród tłumu fanów restauracji znaleźli się nie tylko mieszkańcy stolicy, ale również goście z zagranicy, fanatycy, od lat zbierający pamiątki związane z siecią Hard Rock Cafe.\nPowstanie pawilonu handlowego w Złotych Tarasach to początek i zapowiedz większych inwestycji, jakie czekają Warszawę w najbliższym czasie. W Planach jest wybudowanie wysokościowca według projektu Daniela Libeskinda, przy pl. Defilad ma powstać Muzeum Sztuki Nowoczesnej.


Lodówka Indesit BA13 cały czas chłodzi - elektroda.pl\ndariogd 30 Gru 2008 22:21 8045 8\n#1 30 Gru 2008 22:21\nProblem jak w temacie, lodówka cały czas chłodzi, cały czas słychać sprężarkę, na tylnej ściance w chłodziarce zbiera sie szron, w środku temperatura około zero stopni (dokładnie nie zmierzyłem). Termostat w tej lodówce jest zamontowany u góry pod drzwiczkami chłodziarki. Próbowałem go wymontować, ale nie udało się. Proszę o rady.\n#2 30 Gru 2008 23:06\nWymień ten termostat i po krzyku.\n#3 30 Gru 2008 23:12\nczy tylnia ścianka w chłodziarce jest równomiernie zaszroniona ?\n#4 30 Gru 2008 23:12\nA w jaki sposób go wymontować. Myślałem, że wystarczy zdjąć to plastikowe pokrętło z przodu i pod nim będą jakieś śrubki którymi będzie przykręcony termostat (tak jak np. w radiach się robi z potencjometrami) ale tu chyba tak nie jest.\nTak tylnia ścianka w chłodziarce jest równomiernie zaszroniona.\n#5 31 Gru 2008 15:23\nZamiast szukać pod pokrętłem (które i tak będziesz musiał zdjąć) zdejmij osłonki po bokach tej maskownicy a potem krzyżak w dłoń i dalej sobie poradzisz.\n#6 31 Gru 2008 16:15\nObawiam się że wymiana termostatu niewiele pomoże,po twoim opisie wnioskuje że masz ubytek freonu.Chłodziarka nie osiąga odpowiedniej temperatury dlatego chodzi na okrągło.Przy uszkodzeniu termostatu (takie uszkodzenia zdarzają sie naprawdę sporadycznie,zazwyczaj termostat nie włącza w ogóle sprężarki)wszystko w chłodziarce zamarzło by ci na kość.Pomiar temperatury w środku chłodziarki na pewno wiele wyjaśni(termometr w szklance z wodą).\n#7 01 Sty 2009 20:53\nlibretto4 tak właśnie zrobiłem zdjąłem te osłonki po bokach tej górnej maskownicy, odkręciłem śruby, zdemontowałem drzwi i dostałem się do termostatu ale nie wiem jak go wymontować. Termostat ma cały czas zwarcie na stykach idących na sprężarkę, nieważne w jakim położeniu jest.\nreserej po czynnościach opisanych powyżej (próba dotarcia do termostatu) lodówce jakby się poprawiło, zaczęła się wyłączać, już nawet nie szroni tylna ścianka ale temperatura dalej jest dość niska regulacja termostatem nic nie pomaga. W obecnej chwili jest on w położeniu najmniejsze chłodzenie. Trochę ruszyłem też kapilarą być może nie jest teraz na swojej poprzedniej pozycji, czy ta czynnośc mogła zmienić zachowanie lodówki ?\n#8 01 Sty 2009 20:59\n#9 01 Sty 2009 21:18\nMogły się "skleić" styki wykonawcze w termostacie a to się zdaża. Narazie obserwuj ale termostat pewnie i tak do wymiany dla pewności.\nRuszenie kapilarą spowodowało tylko rozłączenie tych styków. tak podejrzewam.\nPodobne tematy do lodówka Indesit BA13 cały czas chłodzi\nWitam mam taki mały problem z lodówką zona zauważyła w lodówce ze lodówka wcale sie nie wyłącza(agregat cały czas mieli) . 1. Przyczyna myśleliśmy ze... (1)\nWitam . Mam problem z chłodziarko-zamrażalką mastercook . Chodzi cały czas i się nie wyłańcza i chłodziarka zamraża na kość.Proszę o pomoc.,Sprawdź... (1)\nMiałem podobną sytuację. Jeśli tylna ściana lodówki (w środku) jest wybrzuszona i pod naciskiem sie poddaje, to nastąpiło rozszczelnienie układu i wyc... (3)\nPotzrebuje jakies schematy do tej lodowki albo cos pomocnego instrukcje mam. Lodowka caly czas chłodzi. POrossze o pomoc.,Jeżeli lodówka chłodzi "bez ... (7)\nWitam lodówka tak jak w temacie chłodzi cały czas .Ma już swoje lata i zastanawiałem się czy ją naprawić .Zapewne winowajcą jest termostat ale nie jes... (2)


niedawno odkryłam - po przeczytaniu zachwytu kilku, czy nawet kilkunastu osób - szybkie i smaczne śniadanie. takie akurat - na dobry początek dnia. jakie? owsiankę. ale nie taką typową, z mlekiem - mleko na ciepło jestem w stanie strawić w formie budyniu, podgrzane w kawie, czy w kilku innych opcjach, ale niekoniecznie w formie zupy mlecznej czy owsianki właśnie. moja ulubiona owsianka śniadaniowa jest z ... sokiem jabłkowym :)\npłatki owsiane - 4-5 łyżek\nsok jabłkowy - ok 1 szklanki\nulubione owoce suszone (u mnie akurat figi, banany, rodzynki, i kandyzowany ananas i papaja)\npłatki wsypać do niewielkiego garnka, zalać sokiem jabłkowym (konsystencja wg uznania, ale pamiętać trzeba, że płatki spijają płyny, więc coś, co na początku wydaje nam się za rzadkie, po chwili się robi gęstsze). podgrzać mieszając, w trakcie mieszania dodać miód. owoce suszone można dodać albo w trakcie gotowania (kilka minut) albo tuż po (podgrzane w soku robią się miększe). zjadać ze smakiem :)\nzamiast owoców suszonych czy kandyzowanych można dodać świeże, oczywiście :)\nTagi: płatki owsiane szybkie śniadania\nśledzie pod pierzynką jajeczno-majonezową - taka akurat przekąska.\nnie można tego zbyt dużo przygotować, ot - do zjedzenia na jeden posiłek, góra dwa (w ciągu jednego dnia) - majonez nie lubi zbyt długo na śledziach leżeć, i podchodzi wodą.\nsłoik śledzi wiejskich (w oleju, i z cebulą) - ok 800g całości\n4-6 małych ogórków kiszonych\njajka ugotować na twardo, ostudzić, obrać ze skorupek - i niech czekają, póki co ;) . śledzie wyłowić z zalewy, pokroić w kawałki, ułożyć na półmisku / talerzu.\ncebulę wyłowioną ze słoika odcisnąć z zalewy, i pokroić w drobne kawałki. wrzucić do głębokiego talerza lub miski, w którym za chwilę będziemy przygotowywać "pierzynkę". ogórki pokroić w równie drobną kostkę - i dorzucić do cebuli. do tych dwóch dodać majonezu - dwie-trzy łyżki - tak, żeby z pokrojonych ogórków i cebuli stworzył się gęsty sos.\nsosem przykryć śledzie, czekające już na talerzu.\nprzed podaniem posypać po wierzchu startymi jajkami - i spożywać :)\nTagi: śledzie święta wielkanoc\nskładniki podstawowe, czyli ryba, cebula, olej, ziele angielskie, listki laurowe, koncentrat pomidorowy, cukier - j.w.\nz dodatków owocowych (dodanych do ok 400g śledzia) - garść żurawiny, garść śliwek suszonych, garść jabłek suszonych (pokrojonych w drobne kawałki), pół garści moreli.


Kancelaria Adwokacka Adwokat Józef Ostafin - SEO QUATRE 24 - .:Grupa SEO 24:.\nTytuł: Kancelaria Adwokacka Adwokat Józef Ostafin\nSłowa kluczowe: prawnik warszawa, kancelaria adwokacka warszawa, adwokat warszawa\nW dzisiejszym świecie bardzo trudno jest poruszać się w gąszczu skomplikowanych przepisów prawa, zwłaszcza w kraju jakim jest Polska. Jeśli prowadzisz biznes z pewnością potrzebujesz konsultacji z dobrym prawnikiem. Jeśli szukasz dobrego prawnika to zapraszamy do nas.\nPodlinkuj stronę adwokatostafin.waw.pl:\nAby nie szukać po całym rynku płatności gotówkowych ofert finansowych, proponujemy naszą usługę brokerską. Dobieramy najtrafniejszą ofertę, a pośrednictwo jest nieodpłatne. Wystarczy wysłać do nas zapytanie. ...\nNowe centrum wcale nie znaczy złe. Nowe centra często mają dobre podejście do każdego, pojedynczego klienta. Inaczej jest z dużymi centrami, które olewają drobnych kontrahentów. U małych można wynegocjować dobre stawki. ...\nFirmy takie jak Swedwood, Przedsiębiorstwo Energetyki Cieplnej Police, Gryfskand, Barlinek S. A Holzwerk, czy Jestic tylko niektórzy stali klienci szczecińskiej firmy Scanwir, trudniącej się naprawianiem maszyn przemysłowych. Przedsiębiorstwo specjalizuje się w montażu, ustawianiu oraz poziomowaniu ...\nMająca siedzibę w Kędzierzynie-Koźlu firma ERGO serdecznie zachęca Państwa do współpracy oraz zapoznania się ze swoją profesjonalną ofertą. Zajmujemy się kompleksową obsługą finansowo-rozliczeniową i doradztwem w zakresie niemieckich rozliczeń podatkowych. Dysponujemy ogromną wiedzą, doświadczeniem ...\nbudownictwo, biuro rachunkowe, choroby, wpusty podłogowe, moderowany katalog stron, Katowice, Spis firm, zdrowie, księgowość, Wroclaw, seo katalog, Gdańsk, Meble Kuchenne Łódź Studio Mebli Łódź Zestawy Mebli Łódź Meble Do Kuchni Łódź Szafy Suwane Łódź Garderoby Łódź Meble Na Wymiar Łódź Meble Na Zamówienie Łódź Zabudowy Kuchni Łódź Zabudowy Kuchni Łódź Meble Lakierowane Łódź Usługi Stolarskie Łódź Meble Biurowe Łódź Meble Do Salonu Łódź Meble Do Sypialni Ł, katalog stron, handel, odchudzanie, informacje, odwodnienia liniowe, medycyna, sklep internetowy, biznes, falowniki, blog, ogloszenia, porady., uroda, schorzenia, sale konferencyjne, kratki ściekowe, styczniki


Kacper Piórkowski w kadrze Mazowsza na niemieckie zgrupowanie\nPiłka nożna 31 stycznia 2018 8 Komentarzy\nKacper Piórkowski z Ostrołęckiej Akademii Piłki Nożnej został powołany na konsultację szkoleniową kadry Mazowsza, jaka odbędzie się w niemieckim Grunberg w dniach 8-11 lutego.\nMazowieccy piłkarze w drugim tygodniu lutego wyjadą do Niemiec, gdzie w meczach sparingowych zmierzą się z lokalnymi rywalami. Kacper Piórkowski to czołowy zawodnik drużyny APN Ostrołęka z rocznika 2003, występującej w I lidze mazowieckiej.\nOprócz Kacpra Piórkowskiego, do drużyny MZPN powołani zostali zawodnicy z Delty Warszawa, Dolcanu Ząbki, Escoli Warszawa, Legii Warszawa, Legionovii i MKS Piaseczno. Można więc powiedzieć, że dla Ostrołęki takie powołanie jest sporego rozmiaru wyróżnieniem, gdyż nasz zawodnik to jedyny gracz w kadrze Mazowsza spoza terenu "podwarszawskiego". Trenerem kadry Mazowsza jest Marcin Korkuć.\nOstrołęczanie zdominowali turniej w Zambrowie\neOstrołęka patronem medialnym Sekcji Pływania Narwi Ostrołęka\nOrzeł Kolno z Pucharem Milewskiego (zdjęcia)\n13:18, 31 stycznia 2018\na gdzie zawodnicy korony:)\n14:19, 31 stycznia 2018\n00:08, 01 lutego 2018\nZawodnicy korony są w Jagieloni wigrach Suwałki Legionowi i 7 zasila szeregi apnu by kolegom trenerom szło lepiej.\nSzanowny Panie Gościu może jeszcze kilka pytań ? Chętnie milę Pana zaskoczę odpowiedzią. A zionąć nienawiścią ludzie z pasją nie powinni.\n07:10, 01 lutego 2018\nKogo macie w tych klubach?\n09:03, 01 lutego 2018\nBrawo Kacper brawo\n09:44, 01 lutego 2018\nSmutno, ze w obu klubach są ludzie, ktorzy nie potrafia z kultura komentowac i sie szanowac. Z przykroscia stwierdzam tez ze ci z Korony maja tez jakies pseudokonflikty z kibicami Narwi. Panowie (i panie?) po co Wam to? Robcie swoje, robcie to dobrze, coraz lepiej i darujcie sobie opluwanie innych klubow w internecie. Praca u podstaw jest kluczem do sukcesu, nie robienie tzw. gównoburzy w komentarzach. Pozdrawiam\n15:38, 01 lutego 2018\nKibic ma rację ale rzeczywistosc jest taka ze to wychowankowie korony ogrywaja się w 4 lidze na wlasnym podworku a wielu pozostałych postanowiło reprezentować i podwyższać swoje umiejtnosci w innych klubach a ci co interesują się piłką w naszym mieście wiedzą o jakich piłkarzach jest mowa.\n18:01, 01 lutego 2018