Mobilisez-vous avec nous ! | AFM-Téléthon\nLundi - 18H03\nPartenaire historique du Téléthon, le Lions Clubs International se bat aux côtés de l’AFM-Téléthon depuis sa création, conformément à leur engagement de service.\nLes 7 et 8 décembre prochains, les Lions Clubs seront à nouveau mobilisés, pour répondre aux appels du 36 37 dans les 46 centres de promesses téléphoniques en France métropolitaine, 9 en Outre-Mer et 3 à l’étranger. Les 1230 Clubs se mobilisent aussi pour organiser des animations de terrain (notamment des Caddithons…), ainsi que sur une page de collecte sur internet dédiée aux membres des Lions Clubs, à leurs familles et amis.\nSi vous voulez vous engager pour le Téléthon auprès des Lions Clubs, allez sur www.lions-france.org\nPartenaire du Téléthon depuis la première heure, La Poste mobilise chaque année ses postiers pour acheminer les promesses de dons en un temps record. Depuis 1987, ce ne sont pas moins de 30 000 bénévoles qui ont traité plus de 27 millions de promesses de dons.\nPostière bénévole à Perpignan, Christelle Pastor témoigne :\n« Cela fait 10 ans que je suis bénévole au centre de promesse de dons de Perpignan durant le week-end du Téléthon. J’y vais habituellement en famille avec mon mari et mes filles. C’est un grand moment de convivialité. Nous trions les promesses de dons afin qu’elles partent plus vite dans les boîtes aux lettres des donateurs. Une dizaine de collègues de la Poste m’accompagne également chaque année dans cette aventure. C’est un rendez-vous que nous attendons toujours avec impatience ! Le Téléthon permet de réaliser des avancées scientifiques pour des maladies incurables. Je suis fière de contribuer à mon niveau au combat des familles concernées par des maladies génétiques ».\nJusqu'au 10 décembre, Picard doublera les dons de ses clients : pour chaque euro donné, PICARD versera 1 € supplémentaire*. Des enveloppes dons sont mises à disposition dans les 980 magasins de l’enseigne.\n*dans la limite de 100 000 €\nAvec JouéClub les listes de Noël seront solidaires. Qu’on fasse ses courses de Noël en ligne ou en magasin, les clients trouveront une enveloppe don pour le Téléthon parmi leurs achats. Pour chaque don effectué dans ces enveloppes, JouéClub fera un don du même montant* !\n*dans la limite de 100 000 €.


Sujet: Azada Lun 27 Aoû - 20:45\nHello !!! Aujourd'hui je suis tombée sur un jeu : Azada\ndont le thème principal est : LES ENYGMES !!!! Je me suis trop éclatée toute l'aprem et je l'ai même fini !! J'ai sauvé le gas emprisonné dans le livre !!! Et tout ça sans avoir acheter la version intégrale donc ça vaut le coup ~♥\nVoilà si vous aimez les enygmes je vous le recommande il est trop bien ce jeu\nSujet: Re: Azada Dim 30 Déc - 17:29\nj'ai joué ausssssiiiii mais j'ai pas fini.\npour info : si tu télécharge les jeux sur arcadetown.com, il ya certains jeux que tu peux jouer plus de 60 min (tu peux les finir meme) si tu quitte pas le jeux (tu les laisse en marche quoi meme si tu joue pas)


Vous risquez de manquer de café à cause du changement climatique - Capital.fr\nLe changement climatique se traduit par une raréfaction progressive du café, dont la production est déjà inférieure à la consommation, depuis deux ans.\nPublié le 13/07/2017 à 12h10 & mis à jour le 13/07/2017 à 12h49\nLe café est en danger. Le changement climatique met en péril la production mondiale, dépassée par la demande ces dernières années, ont mis en garde des experts et les autorités colombiennes lors du premier Forum mondial des pays producteurs. "Tout le monde va être touché. Le café est très sensible aux légères variations de température. À mesure que (la température) montera, tous (les pays) seront affectés", a déclaré à l'AFP le Brésilien José Sette, directeur exécutif de l'Organisation internationale du café (OIC), qui réunit 43 pays exportateurs et sept importateurs.\nLes surfaces cultivables destinées au café pourraient être réduites de moitié en 2050 à cause de la hausse des températures qui favorise en outre le développement de maladies touchant la plante, selon un rapport de l'Institut de climatologie australien de 2016. Selon l'OIC, la production est inférieure à la consommation depuis deux ans. Entre octobre 2015 et septembre 2016, 151,3 millions de sacs de 60 kilos de café ont été consommés, soit un déficit de 3,3 millions de sacs, comblé par la surproduction des années précédentes.\n>> A lire aussi - La guerre des dosettes de café est relancée\nDepuis 2012, la consommation de cette matière première connaît une croissance annuelle moyenne de 1,3%, ajoute l'organisme. Une production inférieure ne pourrait pas répondre à la demande mondiale, a expliqué à l'AFP Roberto Vélez, le gérant de la Fédération nationale des producteurs de café de Colombie (FNC), troisième producteur mondial.\n>> En vidéo - Quel est l'effet du café sur notre cerveau ?\n"Les chocs climatiques sont beaucoup plus virulents", a prévenu M. Vélez lors du Forum qui a fermé ses portes mercredi à Medellin (département d'Antioquia, nord-ouest), la deuxième ville du pays. Il a pris l'exemple de la vague de gel de 1975 au Brésil, principal producteur et exportateur de grains d'or noir, qui a détruit la moitié de la récolte. Si un tel scénario venait à se répéter, "d'où sortirions-nous 25 millions de sacs ?", a-t-il demandé.\nEn 2016, le Brésil a récolté 51,4 millions de sacs, mais une baisse de 11,3% cette année est attendue, en raison du cycle biennal négatif de la variété arabica. Le président colombien Juan Manuel Santos a prévenu durant le Forum que les terres brésiliennes seront à l'avenir moins aptes à la culture de café, le réchauffement global affectant davantage les pays éloignés de la ligne de l'Équateur.\nDe son côté, Roberto Vélez a mis en garde contre la concentration des récoltes au sein des principaux producteurs (Brésil, Vietnam, Colombie, Indonésie et Honduras), où un éventuel phénomène climatique mettrait en danger l'offre. Ainsi, "cette année il ne va pas y avoir (de production de café) dans certaines régions" de Colombie, a-t-il souligné, expliquant que le pays sud-américain avait dû réduire d'au moins 14 millions de sacs les projections de production pour 2017 à cause des fortes pluies enregistrées entre novembre 2016 et début mars.\n25 millions de familles dans 60 pays vivent de la production de café, un marché de 100 milliards de dollars au niveau mondial, selon les chiffres de l'OIC du premier trimestre 2017. La réponse des producteurs pour faire face au changement climatique repose sur deux axes : adaptation et atténuation de cet impact, résume M. Sette. Selon ce responsable de l'OIC, le premier point concerne toute la société et les pays, dépassant le secteur de la caféiculture, ce qui rend essentiel la réduction des émissions de carbone. Concernant le deuxième axe, les solutions passent par un changement des sites de plantation, l'accompagnement des plants de café par d'autres espèces qui leur apportent de l'ombre, la création de variétés plus résistantes et l'accroissement de la production par hectare.\nLa viabilité des producteurs, dont les revenus sont directement touchés par la perte de récoltes, est un des principaux défis du secteur, selon ces experts. L'économiste américain Jeffrey Sachs a fait valoir que les revenus des producteurs ont baissé de deux tiers depuis les débuts du XXe siècle. "Lorsqu'il y a un problème lié au changement climatique, ces familles de producteurs, nous parlons de millions de personnes, ont faim et connaissent de graves problèmes", a indiqué Fernando Morales, fondateur de Café for Change, un projet basé à Strasbourg qui soutient les petits producteurs.\n>> En vidéo - Café Malongo (Capital)


Déclaration de M. Michel Sapin, ministre du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social, sur l'enseignement supérieur et la formation professionnelle, l'alternance et l'apprentissage, Paris le 29 novembre 2013. - vie-publique.fr\nDéclaration de M. Michel Sapin, ministre du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social, sur l'enseignement supérieur et la formation professionnelle, l'alternance et l'apprentissage, Paris le 29 novembre 2013. | vie-publique.fr | Discours publics\nDéclaration de M. Michel Sapin, ministre du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social, sur l'enseignement supérieur et la formation professionnelle, l'alternance et l'apprentissage, Paris le 29 novembre 2013.\nCirconstances : Conférence des présidents d'université à Paris le 29 novembre 2013\nL'université pousse les murs, pousse SES murs. Je me réjouis qu'elle parvienne jusqu'aux domaines dont j'ai la responsabilité : la formation et l'apprentissage. Je salue votre initiative et l'appui du recteur Forestier qui continue de faire partager son dynamisme et son esprit d'innovation, et je vais vous dire pourquoi elle me paraît très importante.\nJe voudrais vous livrer mon analyse.\nVous le dites vous-mêmes, « associer université et formation professionnelle peut surprendre ». Il est vrai que nous étions habitués à des mondes bien cloisonnés et des vies bien ordonnées. Formation initiale d'un côté, formation continue de l'autre, formation générale pour les uns, formation professionnelle pour les autres. Quant aux temps de vie, ils se déroulaient selon une chronologie étanche : étude - emploi - retraite. Toute la société était organisée ainsi. On entrait dans une entreprise et l'on y passait 40 ans pour n'en sortir qu'au moment de sa retraite, selon une trajectoire linéaire. La linéarité marquait aussi les processus de production, conçus comme une succession ordonnée d'opérations. Il s'agissait de prélever dans la nature, transformer, utiliser puis jeter, sans penser à la suite. La linéarité organisait également la manière de travailler. Elle s'incarnait dans le travail à la chaîne et les ouvriers juxtaposés. Enfin, intellectuellement, on croyait au progrès continu et l'on avait la certitude que ses enfants vivraient mieux que soi.\nCe modèle s'est fracturé.\nL'entreprise a été réorganisée sous forme d'équipes flexibles, s'adaptant « juste à temps », en perpétuel mouvement. La préférence a été donnée au CDD ou à l'intérim, injectant de la précarité dans le monde du travail.\nLa linéarité a aussi été attaquée sur sa gauche. Elle s'est trouvée dans le viseur de mai 68, contestant l'autorité verticale et sans débat des pères de famille, des hommes et des contremaîtres. La jeunesse, de plus en plus éduquée, voulait pouvoir construire sa vie, se créer des opportunités, pouvoir changer sa condition et non suivre une trajectoire toute tracée.\nMa génération -qui est celle de beaucoup dans cette salle- n'a pas pleuré cette société d'antan et son ordre figé, et les jeunes générations peine à imaginer qu'elle ait pu exister.\nMais il faut bien mesurer les changements induits dans le monde professionnel,\n* où les expériences d'emploi se multiplient,\n* où la formation pénètre le temps de travail (c'est la formation tout au long de la vie) et le temps de la retraite (ce sont vos université inter-âges).\n* Où l'emploi se mêle au temps de formation (ce sont les jobs étudiants) et à celui de la retraite (de plus en plus d'ouvriers retraités travaillent d'une manière ou d'une autre quand beaucoup d'anciens cadres prennent le statut d'auto-entrepreneur).\nBien ou mal, la société se vit désormais sur le mode de la discontinuité.\nSi ces changements représentent plus de liberté pour les uns, c'est aussi une multiplication des risques et des précarités pour beaucoup. C'est pourquoi les lignes doivent bouger : la formation initiale et la formation continue doivent se donner la main pour être toujours des opportunités offertes aux salariés et aux demandeurs d'emploi. Là où un choix précoce d'une orientation enfermait pour longtemps, nous devons aujourd'hui offrir des deuxièmes, troisièmes chances et plus encore, ou, à tout le moins, la possibilité d'une actualisation permanente des connaissances.\nJ'ajoute que, dans cet éclatement des cloisons, on ne peut plus borner la connaissance et l'enseignement à quelques entités et institutions bien circonscrites. C'est la fin du chacun chez soi. C'est pourquoi la capacité de rayonnement des universités dans la formation professionnelle ne peut être ignorée, qu'il s'agisse de formation professionnelle initiale, continue, par alternance ou par l'apprentissage. Les universités recourent pour cela à des moyens aussi divers que les publics accueillis : diplômes nationaux, formations courtes et modulaires (y compris à distance), encadrement de stages...\nNous voilà à la frontière de la formation initiale et professionnelle, comme à celle entre l'entreprise et l'université qui doivent désormais fonctionner en écosystème. C'est ainsi que nous conjurerons l'incertitude qui assaille les salariés, les chômeurs, comme les étudiants.\nAlors, je le redis, vous êtes au coeur - avec d'autres - de la formation professionnelle. D'ailleurs, la mise en oeuvre de la loi du 22 juillet 2013 relative à l'enseignement supérieur et à la recherche inscrit « la formation tout au long de la vie » au coeur des missions de l'Université. Ce n'est donc pas un hasard que pour la première fois je crois, un ministre du travail, de l'emploi et de la formation professionnelle, soit votre invité.\nVous le savez, nous préparons une réforme de la formation professionnelle. Je sais que vous y êtes attentifs - et même pour certains que vous êtes contributeurs à la réflexion. Deux points vous impliquent particulièrement :\n* la mise en oeuvre du compte personnel de formation\n* et le développement quantitatif et qualitatif de l'apprentissage.\nJ'ai lu vos propositions avec beaucoup d'attention et d'intérêt, et je suis heureux de pouvoir vous compter du côté des partisans de cette réforme qui, j'en ai la conviction, va être profonde.\nD'abord je veux parler du compte personnel de formation\nPour plusieurs raisons, les Universités me semblent particulièrement bien placées pour jouer un rôle dans ce développement de la formation tout au long de la vie par le compte personnel de formation :\n* Parce qu'il a une visée qualifiante, comme la majorité des diplômes de l'Université qui relèvent du répertoire national des certifications professionnelles.\n* Parce qu'il a pour ambition de permettre à chaque personne de s'élever au moins d'un niveau de qualification au cours de sa vie professionnelle, et que la promotion sociale fait partie de la culture de l'Université, à travers les diplômes d'accès à l'enseignement universitaire et les « capacités ».\n* Parce que le compte va favoriser des modalités plus individualisées d'accès à la formation et que l'Université sait déjà modulariser les parcours sous forme d'unités capitalisables.\n* Parce que le compte personnel de formation pourra probablement être utilisé librement hors temps de travail et que l'Université sait se positionner sur les « cours du soir » ou la formation à distance.\nMais, réciproquement, la mise en oeuvre du compte est de nature à transformer l'Université !\n* Parce qu'il va la mettre davantage au contact d'une diversité de publics, ceux de la formation tout au long de la vie : demandeurs d'emploi, salariés en reconversion, salariés qui souhaitent évoluer dans leur secteur ...\n* Parce que le compte va rapprocher plus encore l'université du monde économique, de ses besoins, de ses acteurs et de ses représentants dans le champ de la formation professionnelle. Les partenaires sociaux, les Régions qui sont intervenus hier ici même vont en effet avoir un rôle déterminant dans le choix des formations éligibles au compte.\nPour toutes ces raisons, je vous le dit avec force et conviction : les Universités doivent devenir demain les opérateurs d'une sécurisation dynamique des parcours professionnels des individus, en offrant, à tout moment dans ces parcours, la possibilité d'évoluer, de se renforcer ou de progresser. Elles ont les atouts, la culture, les outils pour ce faire.\nLe compte personnel de formation a deux raisons d'être : protéger mais aussi progresser. Car le compte ira au-delà d'un simple instrument d'adaptation des compétences. Il confortera l'envie de nos concitoyens de se former et, conformément à l'inspiration de la loi de 1971 et de Jacques Delors, devra favoriser l'éducation tout au long de la vie et l'accès à la culture, pendant le temps de travail mais aussi en dehors.\nPas de complexe donc pour l'Université par rapport à d'autres grands opérateurs de service public, l'AFPA ou les Greta : engagez-vous, transformez-vous en participant à cette réforme en profondeur de la formation professionnelle !\nDeuxième point essentiel dont je souhaite vous parler : l'alternance\nLe développement de l'alternance dans l'enseignement supérieur est important :\n* La proportion des jeunes entrants en contrat de professionnalisation avec un niveau III à I est passée de 26 % en 2007 à 36 % aujourd'hui.\n* L'évolution est très forte aussi dans l'apprentissage : sur les dix dernières années, le nombre d'apprentis préparant un diplôme de niveau III a augmenté de 75 %, et celui des apprentis préparant des diplômes de niveau II et I de 215 %.\n* Aujourd'hui, les apprentis du supérieur représentent près de 30 % du total des apprentis.\nCette évolution est favorable à l'image de l'apprentissage, mais aussi au rayonnement comme à l'enrichissement de la pédagogie de l'alternance ; pédagogie qui place le jeune dans des situations de problèmes à résoudre pratiquement, car c'est en résolvant des problèmes que l'on progresse, que l'on devient un professionnel compétent.\nPar sa nature, l'alternance est en effet un excellent moyen de nourrir les nécessaires liens entre formation, travail / entreprise / et économie. Pour cela, l'alternance ne doit pas être une simple modalité administrative et financière consistant, dans le cadre d'un contrat de travail, à faire aller et venir un jeune entre 2 lieux - la formation et l'entreprise - sans réflexion sur leurs complémentarités et leur articulation. L'ambition est tout autre.\nS'il faut se réjouir de la progression de l'apprentissage dans l'enseignement supérieur, je suis dans le même temps préoccupé, vous le savez, par sa stagnation, voire sa régression aux premiers niveaux de qualification. C'est pourquoi je souhaite un développement équilibré de l'apprentissage, portant sur l'ensemble des niveaux de qualification, qui nécessite une répartition elle aussi équilibrée des moyens financiers.\nC'est ainsi l'un des objectifs de la réforme en préparation, qui a donné lieu à une concertation organisée par mon ministère, à laquelle la CPU a été associée. Cet objectif sera tenu en fléchant une part plus importante de la taxe d'apprentissage vers l'apprentissage lui-même. Cela fait l'objet de premières dispositions législatives bientôt examinées au Parlement dans le cadre du projet de loi de finances rectificative.\nJe veux maintenant dire un mot de la gouvernance de la formation professionnelle qui sera elle-aussi réformée dans le cadre du projet de loi que nous préparons pour la fin de cette année. Je sais que vous y tenez.\nLes Universités sont souvent désemparées devant la complexité, voire l'opacité des dispositifs : les multiples appels d'offres propres aux différents financeurs, les quelque 150 organismes collecteurs de la taxe d'apprentissage susceptibles de financer leur offre de formation par apprentissage. De plus, les Universités sont rarement armées en termes de gestion ou de démarche commerciale pour tirer parti, comme d'autres, d'un tel système.\nMon ambition est de simplifier et de rendre plus transparent le système, car je suis persuadé que c'est ce qui le rendra à la fois plus efficace et plus accessible à nos concitoyens. Je prends rapidement deux exemples :\n* Nous allons réduire le nombre d'organismes collecteurs de la taxe d'apprentissage, soumettre la répartition des fonds libres de cette taxe à une concertation régionale ; de même la concertation présidera-t-elle désormais à l'établissement de la liste régionale des bénéficiaires de la part dite « barème » de la taxe. Il s'agit de donner de la sérénité au système, réduire les logiques de concurrence, permettre aux opérateurs de l'apprentissage de se concentrer sur leur métier : éduquer et former !...\n* Autre exemple, pour le financement de la formation professionnelle des demandeurs d'emploi, la loi va prévoir un mécanisme de coordination des achats de formation collectifs entre Régions et Pôle Emploi. Cela permettra une plus grande cohérence dans l'achat, une meilleure prévisibilité et des exigences de qualité plus homogènes.\nLa gouvernance de la formation professionnelle devra faire une place plus importante aux acteurs de l'enseignement supérieur. D'une manière générale, l'enseignement supérieur est demandeur d'une stratégie nationale de formation, d'une cartographie nationale des diplômes et cela est logique au vu des aires de recrutements des Universités et des Grandes Ecoles, du rayonnement parfois international des formations ou de la mobilité géographique des étudiants. Mais l'enseignement supérieur, s'il veut développer son engagement dans la formation tout au long de la vie, doit aussi s'insérer de plus en plus dans les logiques de territoire, au plus près des besoins économiques et des parcours des personnes. Les initiatives en ce sens peuvent désormais s'appuyer sur différentes dispositions :\n* le développement d'une « politique de sites », prévue par la loi portée par Geneviève Fioraso, avec la possibilité par exemple de créer des communautés d'universités et de signer des contrats de sites\n* l'élaboration par la Région d'un schéma régional de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation qui donnera lieu à un dialogue étroit entre le Conseil régional, l'Etat et les établissements d'enseignement supérieur\nIl n'est pas toujours facile de vous faire entendre dans les instances existantes ou dans le jeu des acteurs institutionnels tel qu'il est organisé. Je vous le dis : dans le cadre de la préparation du projet de loi portant réforme de la formation professionnelle, puis après dans sa mise en oeuvre, nous sommes prêts à réfléchir avec vous aux évolutions de gouvernance qui vous permettront de mieux faire entendre votre voix dans l'élaboration de la carte des formations ou la mobilisation des financements de la formation professionnelle.\nEnfin je veux vous dire pour finir un mot de l'emploi, qui donne son sens à la formation professionnelle et constitue une préoccupation première.\n32 % des jeunes totalisent plus de six mois de chômage au cours de leurs trois premières années de vie active. Pour y remédier, nous avons entamé un travail important avec Geneviève Fioraso, pour faire en sorte :\n* d'une part, que les jeunes soient encouragés à anticiper leur recherche d'emploi plusieurs mois avant la fin de leurs études. Pour cela, ils doivent disposer, dans leur université ou dans leur établissement, de ressources qui leur permettent d'être aiguillés, de préparer leurs candidatures et d'avoir des premiers contacts avec les employeurs potentiels, ou bien de développer un projet de création d'entreprise.\n* D'autre part, il est décisif que les jeunes ne restent pas sans accompagnement pendant des mois à la sortie du système universitaire. Le service public de l'emploi doit se rapprocher des établissements - universités comme écoles - et pouvoir, dès que nécessaire, proposer un suivi adapté aux jeunes qui en ont besoin. La mise en place d'un service public de l'orientation rénové y contribuera.\n* J'ajoute que votre action en faveur de la reconnaissance du doctorat dans le monde socio-économique et dans la fonction publique participe de la même démarche. Je vous soutiens. Il y a là une nouvelle cloison à abattre entre les savoirs académiques et les savoirs professionnels. Ils se nourrissent désormais l'un l'autre plus que jamais.\nL'emploi, l'alternance, la formation tout au long de la vie sont désormais au coeur de vos préoccupations, ce colloque le démontre.\nL'implication des Universités est indispensable pour que notre pays, ses jeunes, ses salariés, ses demandeurs d'emploi, montent en compétences et deviennent des professionnels aussi efficaces qu'éclairés dans une économie compétitive et inventive.\nMerci d'y contribuer avec des initiatives comme celle d'aujourd'hui.\nSource http://www.cpu.fr, le 10 décembre 2013


S.C.M.I - Rechargement de Pièces d'Usures Vaulx en Velin\n(Rechargement de Pièces d'Usures Vaulx en Velin) pour plus de renseignements, contactez SCMI SOUDURE CHAUDRONNERIE (Rechargement de Pièces d'Usures Vaulx en Velin) SCMI SOUDURE CHAUDRONNERIE située à Courtenay (38).\nS.C.M.I (Rechargement de Pièces d'Usures Vaulx en Velin) est spécialisée dans la soudure MIG, soudure MAG, soudure TIG, soudure ALUMINIUM, soudure ACIER INOXYDABLE... Elle s’occupe aussi des rechargements de vos pièces d’usures ainsi que de vos pièces sur tous types de métaux.\nS.C.M.I (Rechargement de Pièces d'Usures Vaulx en Velin) implantée à Courtenay à proximité de Morestel dans le département de l’Isère en région Auvergne Rhône-Alpes. Elle est spécialisée dans la Soudure sur tous types de métaux et aciers (Inox, Alu, Mig, Mag, Tig...), le Rechargement des Pièces d'Usures (tous métaux), la Chaudronnerie ainsi que la Mécano-soudure Industrielle.\nS.C.M.I (Rechargement de Pièces d'Usures Vaulx en Velin)dispose de compétences techniques pour un travail d'extrême précision ou complexe, son équipe de professionnels reste à votre écoute et vous conseille, quelle que soit votre demande en chaudronnerie ou soudure sur tous types d’acier et aluminium.\nS.C.M.I (Rechargement de Pièces d'Usures Vaulx en Velin) où il a été embauché et depuis a pu forger son expérience jusqu’à ce que finalement il rachète la société en 2018. Aujourd’hui, il met le savoir-faire de son entreprise à votre service.\nS.C.M.I (Rechargement de Pièces d'Usures Vaulx en Velin) fut créée en 2008, et c’est en 2011 que Mr Luc-Amaury FORÊT a effectué ses 2 ans en apprentissage.


Contre la hausse: l’appui des profs | Histoire et Civilisation\n← Manif: la marche des 15 000\nContre la hausse: réplique au recteur →\n24 février 2012 · 4:41\nContre la hausse: l’appui des profs\nEntre 10 000 et 15 000 personnes manifestent à Montréal contre la hausse des frais de scolarité :\nLes étudiant-e-s et les enseignant-e-s du cégep Marie-Victorin y étaient !\nRépondant à l’appel de la CLASSE, les étudiant-e-s (SECMV) et les enseignant-e-s (SPCMV) du cégep ont marché dans les rues du centre-ville de Montréal hier jeudi, alors que le mouvement de contestation contre la hausse des frais de scolarité prend de l’ampleur.\nLe contingent des étudiant-e-s de notre cégep se distinguait avec une énorme bannière bleue confectionnée par les étudiant-e-s de Design de Mode portant un slogan qu’on pouvait lire du haut des gratte-ciel du centre-ville ! Une cinquantaine d’étudiant-e-s de Design de Mode tenaient fièrement la bannière, entouré-e-s de dizaines de leurs camarades provenant de divers autres départements. Se joignant aux étudiant-e-s, au moins une trentaine d’enseignant-e-s de notre cégep ont marché derrière la bannière du SPCMV, qui a été saluée par plusieurs manifestant-e-s, visiblement content-e-s de voir que les enseignant-e-s les appuyaient concrètement dans cette lutte qui concerne toute notre société.\nProchaine manifestation : lundi le 27 février dans les rues de Montréal-Nord. Départ à 13 :00 devant le cégep.\nEt la prochaine après la prochaine : Québec, jeudi le 1er mars. Précisions à venir.\nSoyons solidaires avec les étudiant-e-s !\nLA FUSION DES BANNIÈRES\nPhotos Charles Lemieux


Sujet: The Gazette Dim 1 Juin - 15:08\nCoucou à tous!! Voila je comptais vous présenter le groupe The gazette et j'espere l'avoir bien fais!! Mes sources: Nautiljon ... bien sûr... ( woooééé !)\nCe groupe est composé de Ruki (chanteur du groupe), Uruha (guitariste), Reita (bassiste), Aoi (guitariste) et de Kai (batteur), avant yune comme batteur qui est partit en 2003.\nGazette est formé début 2002 par Ruki, Uruha et Reita qui avant, étaient les Ma'die Kusse. Ils recrutent Aoi et Yune qui eux formaient Arita, puis après que yune ait quitté le groupe, il est remplacé par Kai, ex Mareydi Creia.\nIls sortent en Mai 2003 leur premier mini-album "Cockayne Soup", qui est suivit par la sortie de "Margarita" en Juillet, et par "Hanko Seimeibun" en Octobre, et ils deviennent alors très populaire!! Et bien sûre après leur collec sont trop nombreuses je peux pas tout citer lol!\nEn 2006, le groupe change de nom: au départ, ils s'appellaient "Gazette" écrit en japonais, et maintenant ils optent pour "The Gazette" écrit en anglais.\nJe l'ai découvert sur dailymotion en regardant un amv de Fruits basket avec leur chanson "Cassis" ce qui collé vachement bien, et qui est vraiment trop belle je l'adoore!!\nSujet: Re: The Gazette Dim 1 Juin - 15:33\nJe rêve ou y'en a un qui a BoBo au Nez ?!\nSujet: Re: The Gazette Lun 2 Juin - 19:51\nJe ne connais que la chanson Cassis, mais c'est vrai qu'elle est géniale!