[Société Française des Infirmier(e)s Anesthésistes] Secourisme : PSC1, PSC2, PSE1, PSE2, PAE1, PAE2, PAE3, PAE4, BNMPS, PHTLS, ATLS, BLS, ACLS, ALS, SST, BNSSA, AMLS, BATLS, SC1-SC2-SC3, CITERA, TCCC, ITLS, GEMS, EPLS, EPILS, ETC, ILS, RESCUE CODE\nDernière actualisation 7 février 2017\nLes statistiques relatives aux premiers secours en Europe font ressortir des approches différentes d’un pays à l’autre.\n95 % en Norvège\n80 % en Allemagne\n80 % en Autriche\n75 % en Islande.\n40% en France\nLe centre d’analyse stratégique (devenu Commissariat général à la stratégie et à la prospective) a publié le 19 février 2013, un avis stipulant que moins d’un Français sur cinq soit aujourd’hui capable de dispenser les gestes de premier secours (lorsqu’ils sont témoins par exemple d’un arrêt cardiaque), contre 95 % des Norvégiens ou 80 % des Autrichiens.\nNB Les professionnels de santé doivent passer l’AFGSU de niveau 2.\nLe secourisme obéit à des textes législatifs\nLe prompt secours est défini en France par l’arrêté suivant :\n« le prompt secours se caractérise par une action de secouristes agissant en équipe et visant à prendre en charge sans délai des détresses vitales ou à pratiquer sans délai des gestes secourisme. Il est assuré par des personnels formés et équipés. Son intérêt réside dans son caractère réflexe, il ne doit en aucun cas conduire à des actions relevant de la compétence des smur, des médecins généralistes, et/ ou des ambulanciers privés voire du simple conseil. » (circulaire n°151 du 29 mars 2004 relative au rôle des SAMU, des SDIS et des ambulanciers dans l’aide médicale urgente, ministère de la Santé et ministère de l’Intérieur français) Texte abrogé par la circulaire du 14 octobre 2009 (Texte non paru au Journal officiel).\nLettre du 11 février 2011 formation continue des premiers secours en 2011 et 2012 (Arrêté du 24 mai 2000)\nCirculaire interministérielle n DGOS R2 DGSCGC 2015 190 du 5 juin 2015 relative à l’application de l’arrêté du 24 avril 2009 relatif à la mise en oeuvre du référentiel portant sur l’organisation du secours à personne et de l’aide médicale urgente\nCNPC commission secourisme plateforme contributive\nCulture du volontariat et bonnes pratiques. Outil en faveur d’une modernisation du management des sapeurs-pompiers volontaires\nLettre au ministère de l’intérieur du 16 juin 2015. Pour contribuer à développer le secourisme en France\nEvaluation de l’application du référentiel d’organisation du secours à personne et de l’aide médicale urgente-rapport définitif juin 2014\nAfin d’encourager les acteurs de la société civile qui mènent des actions en faveur de la sécurité des populations face à la menace terroriste, le Premier ministre a attribué pour l’année 2016 le label de grande cause nationale au collectif d’associations « Adoptons les comportements qui sauvent ». Ce collectif regroupe la Fédération nationale des sapeurs-pompiers de France (FNSP), la Croix-Rouge française (CRF) et la Fédération nationale de protection civile (FNPC).\nProposition de Loi enregistrée à la Présidence de l’Assemblée nationale le 10 octobre 2013, visant à encadrer le principe de gratuité des secours en cas d’imprudence caractérisée des personnes secourues\nArrêté du 4 septembre 2012 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement « pédagogie appliquée à l’emploi de formateur en prévention et secours civiques »\nArrêté du 3 septembre 2012 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement « pédagogie appliquée à l’emploi de formateur aux premiers secours »\nArrêté du 17 août 2012 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement « conception et encadrement d’une action de formation »\nArrêté du 17 août 2012 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement « pédagogie appliquée à l’emploi de formateur de formateurs »\nArrêté du 8 août 2012 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement « pédagogie initiale et commune de formateur »\nDécret n° 2008-346 du 14 avril 2008 relatif à la réception et à l’orientation des appels d’urgence des personnes déficientes auditives\nD’autres textes législatifs sont à consulter sur la page legifrance.\nUn formateur de secourisme en France doit disposer de deux qualifications : un diplôme de PIC (pédagogie initiale commune) ainsi qu’une formation de PAE (pédagogie adaptée à l’emploi). L’association des deux lui permet d’être :\n- initiateur (PIC 1)\n- formateur (PIC 2)\n- formateur de formateur (PIC 3)\ndans sa (ou ses) spécialité(s). Les PAE sont adaptées à la formation dispensée :\n- PAE 1 : formateur de PSE 1 et PSE 2\n- PAE 2 : formateur de PAE 1\n- PAE 3 : formateur de PSC 1\n- PAE 4 : formateur de PAE 3 (la formation PAE 4 n’existe pas encore officiellement)\nDispositif national de formation des citoyens acteurs de sécurité civile octobre 2007\nNomenclature nationale des formations des acteurs de la sécurité civile janvier 2007\nRecommandations premiers secours Version : septembre 2014\nUne partie de ces recommandations doit obligatoirement être reprise lors de certains enseignements, afin de garantir la cohérence du dispositif de formation en la matière (Cf. fiche référencée OG 01 C 01 : Contenus de formations PSE1 PSE2 p. 451).\nPremiers Secours Civiques de niveau 2 (PSC 2)\nNouveaux arrêtés PSE : ce qui change\nPédagogie appliquée aux emplois/activités de classe 1 (PAE1)\nPédagogie appliquée aux emplois/activités de classe 2 (PAE2)\nPédagogie appliquée aux emplois/activités de classe 3 (PAE3)\nPédagogie appliquée aux emplois/activités de classe 4 (PAE4)\nRéférentiel national relatif à la formation de moniteur des premiers secours BNMPS\nBattlefield Trauma Life Support (BATLS)\nSC1-SC2-SC3 (sauvetage au combat du 1er, 2e et de 3e niveau)\nILS Immediate Life Support (ILS)\nLe rescue code\nLa formation de Prévention et Secours Civiques de niveau 1, le PSC1 a pour objet l’acquisition des connaissances nécessaires à la bonne exécution des gestes de secours destinés à préserver l’intégrité physique d’une victime en attendant l’arrivée des secours organisés.\nArrêté du 21 décembre 2016 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement "Prévention et secours civiques de niveau 1"\nArrêté du 2 septembre 2013 portant habilitation de la direction générale de l’enseignement scolaire pour diverses unités d’enseignements de sécurité civile\nArrêté du 6 août 2013 portant habilitation du lycée français international de Pékin (République populaire de Chine) pour les formations aux premiers secours\nArrêté du 31 juillet 2013 portant habilitation de la direction générale de la gendarmerie nationale pour diverses unités d’enseignements de sécurité civile\nArrêté du 26 juillet 2013 portant habilitation de la direction générale de la police nationale pour diverses unités d’enseignement de sécurité civile\nArrêté du 25 juillet 2013 portant habilitation de l’armée de l’air pour diverses unités d’enseignement de sécurité civile\nArrêté du 16 novembre 2011 modifiant l’arrêté du 24 juillet 2007 modifié fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement « prévention et secours civiques de niveau 1 »\nArrêté du 24 juillet 2007 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement " prévention et secours civiques de niveau 1 "\nGuide à l’usage des formateurs. Recommandations de la direction générale de la sécurité civile et de la gestion des crises relatives à l’unité d’enseignement Prévention et secours civiques de niveau 1 (PSC)\nCe guide a pour objet d’apporter, à l’ensemble des formateurs, les justifications particulières et notamment scientifiques sur une majorité de modifications intervenues dans cette nouvelle version des recommandations.\nIl est précisé que ces justifications sont des informations destinées uniquement aux formateurs. Seules les justifications présentes dans les recommandations PSC 1 (version 2017) doivent être enseignées lors des actions de formation.\nPar ailleurs, ce comparatif entre les deux versions (2012 et 2017) est non exhaustif.\nLa mise en application de ces nouvelles recommandations est immédiate et ne nécessite pas la modification de l’arrêté du 24 juillet 2007 modifié fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement « prévention et secours civiques de niveau 1 ». De plus, les référentiels internes de formation et de certification, en cours de validité, devront être modifiés lors du renouvellement afin de prendre en compte les éléments nouveaux.\nDésormais, il appartient à l’autorité d’emploi des organismes habilités et associations agréées à la formation aux premiers secours de mettre en œuvre les actions nécessaires à la diffusion des recommandations tout en respectant les modalités prévues par la numérotation des fiches procédures et techniques PSC 1.\nRecommandations PSC1 Version de décembre 2016\nRecommandations relatives à l’unité d’enseignement prévention et secours civiques de niveau 1 (PSC 1). Juillet 2012\nPsc1 juillet 2009\nDocument formateur PSC1 (PAE PSC1) à l’usage des formateurs\nA l’issue de la formation, le participant doit être capable d’exécuter correctement les gestes de premiers secours destinés à :\nempêcher l’aggravation de la victime et préserver son intégrité physique en attendant l’arrivée des secours.\nLa victime ne respire pas (utilisation du Défibrillateur)\nLa victime se plaint après un traumatisme (plaie, brûlure, fracture)\nLa formation PSC 1 dure 7 heures au moins. (10 heures auparavant)\nLe PSC1 a changé en 2012. La formation se met en conformité avec les dernières recommandations des sociétés savantes. (AHA - ERC- fédération française de cardiologie - SFMU - SFAR).\nréférentiel formateur (PSC1) septembre 2012\nL’alerte est simplifiée :\nle message est plus simple : n° de l’appelant, nature du problème et localisation précise suffisent ;\nle 17 et le 115 ne sont plus évoqués.\najout d’une explication sur la différence entre le signal national d’alerte (SNA) et l’essai effectué le 1er mercredi du mois\najout d’une explication sur le l’information délivrée par Radio France et France Télévision en cas d’alerte\nconsigne d’arrêt des systèmes de ventilation en cas d’alerte\nvérification de la conscience : on peut secouer les épaules de la victime au lieu de lui prendre la main\nil n’est plus nécessaire de desserrer ou dégrafer ce qui gêne la respiration pour la LVA\najout de la notion de gasp (voir la vidéo)\nsi un tiers est présent, on lui fait alerter, sinon on alerte soi-même avant de débuter la RCP\nsimplification : la procédure est désormais la même pour l’enfant, le nourrisson ou l’adulte (cycles de 30/2, défibrillateur dès que possible, suppression des 5 insufflations initiales chez le nourrisson et l’enfant)\ncompressions thoraciques sternales de 5 à 6 cm\naugmentation de la fréquence de compression : 100 à 120 / min\nne plus décoller les mains du thorax même très légèrement\nposition du talon de la main qui appuie :\nadulte : toujours au centre de la poitrine, sur la ligne médiane, sur la moitié inférieure du sternum\nenfant (une seule main) et nourrisson (deux doigts) : un doigt au-dessus d’un repère constitué par le bas du sternum à la jonction des dernières côtes\ninsufflation : suppression du bouche à nez, durée maximale 5 secondes pour deux insufflations\nconduite à tenir si la poitrine ne se soulève pas lors des insufflations\ns’assurer que la tête de la victime est en bonne position, menton relevé\ns’assurer qu’il y une bonne étanchéité et pas de fuite d’air lors de l’insufflation\nrechercher la présence de corps étranger dans la bouche et le retirer avec les doigts si nécessaire\ndéfibrillateur : poursuivre la RCP pendant son installation par un tiers, sécher le thorax de la victime\néloigner davantage l’électrode d’un boitier stimulateur cardiaque : 8 cm (un travers de main) au lieu de 1 cm.\najout de la défibrillation pour le nourrisson avec un appareil adapté ou un DAE adulte avec une électrode sur le thorax et l’autre dans le dos\nVidéo montrant un gasp. Ne vous focalisez pas sur le rythme ou la procédure de prise en charge, qui a évolué. Regardez seulement ce qu’est un gasp, une respiration agonique.\nLe gasp, signe d’arrêt cardiaque\nRecommandations PSC1 (Format epub (Kobo, iPhone, iPad, iBooks, Android)\npsc1 recommandations 2012 (Format AZW3 pour Amazon Kindle)\nLa brûlure radiologique : nouveau type de brûlure grave\nInformation sur les risques de séquelles fonctionnelles et esthétiques\nDélai de refroidissement d’une brûlure : 30 min après survenue\nL’eau doit être tempérée (15 à 25 °C)\nBrûlure électrique : arroser la zone visiblement brûlée\nBrûlure grave ou par produit chimique : durée de l’arrosage « selon les consignes données lors de l’alerte des secours »\nBrûlure simple : durée de l’arrosage « jusqu’à disparition de la douleur » (inchangé)\nSe moucher vigoureusement\nComprimer les narines 10 min avec les doigts sans relâcher\nNe plus poser la question « est-ce que tu t’étouffes ? »\nCompressions thoraciques chez la femme enceinte et l’obèse (anciennement seulement chez le nourrisson)\nOn peut secouer les épaules pour vérifier la conscience\nSuppression des cas particuliers : victime sur le ventre, convulsions\nSuppression de dégrafer tout ce qui peut gêner\nPas de bascule de la tête chez le nourrisson : élever le menton, tête dans l’alignement du torse\nValidité des vaccins tétaniques\nLe PSC1 s’ouvre au handicap\nYann Bellon 16 Mars 2017, source secoursmag.com\nParu le 11 mars dernier au Journal officiel, un arrêté ouvre officiellement le référentiel PSC1 aux personnes à mobilité réduite. Une mesure qui tend à démontrer que le handicap ne constitue pas un frein à l’enseignement du secourisme.\nC’est désormais officiel. Le handicap n’est pas une barrière à l’apprentissage du secourisme. A l’heure où chaque citoyen est appelé à devenir un acteur à part entière de la sécurité civile, les personnes à mobilité réduite (PMR) sont appelées à jouer pleinement leur rôle de sauveteurs potentiels. Un acquis dorénavant officiellement reconnu depuis la parution au Journal officiel de l’arrêté du 11 mars dernier qui fait entrer formellement en vigueur l’arrêté du 21 décembre 2016 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement "Prévention et secours civiques de niveau 1" (PSC1).\n"Jusqu’alors les personnes en situation de handicap pouvaient uniquement suivre des initiations au secourisme mais sans possibilité de se voir délivrer le diplôme du PSC1", souligne Gilles Ruiz, conseiller municipal à la délégation de la ville d’Arles (13) dédiée à l’accessibilité des personnes en situation de handicap. Celui qui est à l’origine sapeur-pompier est l’un des principaux initiateurs de l’ouverture du PSC1 aux PMR. " Tout a débuté en 2014 en partant de ce simple constat : si une personne à mobilité réduite ne peut pas réaliser des gestes de premiers secours, ne pourrait-elle pas dicter la procédure à suivre à une personne valide ?" Une technique pédagogique adaptée aux PMR est mise en place en collaboration avec les Secouristes français Croix-Blanche du pays d’Arles et l’Association des paralysés de France (APF). Sans oublier le concours essentiel de la Direction générale de la sécurité civile et de la gestion des crises (DGSCGC) par l’intermédiaire du chef de la section secourisme, le capitaine Laurent Leclercq. Une première formation est réalisée à Arles courant 2016, avant même la parution de l’arrêté du 21 décembre 2016. C’est un succès qui valide la pédagogie adoptée. "A l’issue de la session, une personne m’a remercié. Je me souviens qu’elle m’a dit : Maintenant, je me sens capable de sauver une vie."\nQuid d’autres formations ?\nQu’est-ce qui a changé concrètement au niveau des textes réglementaires ? Une simple modification dans l’arrêté du 21 décembre 2016 précise que pour obtenir le diplôme PSC1, le stagiaire devra réaliser ou faire réaliser tous les gestes de premiers secours au cours des phases d’apprentissage pratique. Dès lors, presque toutes les personnes souffrant de handicap peuvent prétendre à se former au secourisme, sous réserve de quelques aménagements, en particulier pour les personnes sourdes et muettes. Une ouverture qui s’applique également au monitorat. La DGSCGC a publié une fiche d’information précisant qu’aucune modification ne doit être apportée dans l’arrêté du 4 septembre 2012 modifié fixant le référentiel national de compétence de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement "Pédagogie appliquée à l’emploi de formateur en prévention et secours civiques" (PAE FPSC).\nLes personnes à mobilité réduite peuvent ainsi devenir formateurs de PSC1. Une réelle reconnaissance, notamment pour les acteurs du secours souffrant d’un handicap à la suite d’un accident de la vie, et qui pourront continuer à exercer leur savoir-faire. Et si le PSC1 s’ouvre officiellement au handicap, quid des autres formations ? Difficile d’imaginer que des sessions SST (Sauveteur secouriste du travail, ndlr), aujourd’hui très proches du PSC1, ne puissent pas accueillir à l’avenir des personnes en situation de handicap. Selon nos informations, aucune piste n’est pour l’heure fermée, y compris pour les formations Premiers secours en équipe (PSE).\nLes Premiers Secours Civiques de niveau 2 (PSC 2)\nLors de la journée d’appel de préparation à la défense (JAPD), une formation aux premiers secours est délivrée durant une heure et quart. Il s’agit de l’IAPS (Initiation à l’alerte et aux premiers secours). Elle a pour but de sensibiliser les participants à l’alerte en cas de risques majeurs et aux gestes de secours destinés à préserver l’intégrité physique de la victime en attendant des secours. On entend par risques majeurs, les catastrophes, qu’elles soient naturelles, géologiques, climatiques, bactériologiques ou technologiques.\nLa formation s’appelle Initiation à l’alerte et aux premiers secours (IAPS). Selon l’Arrêté du 27 avril 2007 relatif à l’équivalence de modules entre l’attestation d’initiation aux alertes et aux premiers secours effectués lors de l’appel de préparation à la défense et l’attestation de formation aux premiers secours\nElle comprend les modules suivants du PSC1 :\nmodule 2 : l’alerte ;\nDans la nouvelle nomenclature des formations des acteurs de la sécurité civile, l’IAPS devient le PSC2 (unité d’enseignement « Prévention et secours civiques de niveau 2 »). Pour l’enseigner, l’initiateur doit être titulaire de l’unité d’enseignement « Pédagogie initiale commune » (PIC).\nToutefois, cette formation ne donne aucune équivalence pour obtenir le PSC 1 qui reste la formation adaptée au grand public en matière de secourisme.\nArrêté du 16 janvier 2015 modifiant l’arrêté du 24 août 2007 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement « premiers secours en équipe de niveau 1 »\nDans le cadre de la formation des citoyens acteurs de sécurité civile, il est institué une unité d’enseignement permettant de tenir l’emploi de sécurité civile de « secouriste ». Elle est désignée sous l’intitulé de Premiers secours en équipe de niveau 1 » (PSE 1).\nLa formation de premiers secours en équipe de niveau 1 permet d’obtenir la compétence de secouriste et a pour objet l’acquisition des connaissances nécessaires à la bonne exécution des gestes de secours seul ou au côté d’un équipier secouriste, avec ou sans matériel de premiers secours pour préserver l’intégrité physique d’une victime en attendant l’arrivée d’un renfort.\nLe référentiel national de compétences de sécurité civile, disponible en téléchargement, constitue les dispositions de compétences opérationnelles nécessaires au secouriste, opérateur de sécurité civile, pour prévenir les risques, assurer sa propre sécurité et celle des autres et mettre en œuvre une conduite à tenir appropriée face à une situation d’accident et/ou à une détresse physique, avec ou sans matériel de premiers secours, seul ou au sein d’une équipe appelée à participer aux secours organisés, sous le contrôle des autorités publiques.\nL’obstruction des voies aériennes 2h15\nIl n’y a pas de pré-requis, aucune connaissance préalable n’est nécessaire. A partir de 16 ans, tout le monde peut suivre cette formation.\nRéférentiel national - premiers secours en équipe de niveau 1 (PSE 1)\nArrêté du 19 janvier 2015 modifiant l’arrêté du 14 novembre 2007 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement « premiers secours en équipe de niveau 2 »\nArrêté du 14 novembre 2007 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement " Premiers secours en équipe de niveau 2 "\nLa formation de Premiers Secours en Equipe de niveau 2 permet d’obtenir la compétence d’équipier secouriste et a pour objet l’acquisition des connaissances nécessaires à la prise en charge d’une ou de plusieurs victimes au côté d’un secouriste ou au sein d’une équipe de secours. Cette prise en charge, avec du matériel de premiers secours adapté à la situation rencontrée, a pour but de préserver l’intégrité physique de la ou des victimes en attendant le relais.\nSécurité, surveillance et secours en milieu aquatique\nSécurité, surveillance et secours sur le domaine skiable\nAptitudes communes d’encadrement\nL’équipier secouriste 1h00\nHygiène et asepsie 2h 20 min\nLes atteintes liées aux circonstances 3h 00 min\nLes affections spécifiques 2h15\nExercices de synthèse et clôture de la formation 2h30\nRéférentiel national - premiers secours en équipe de niveau 2 (PSE 2) partie1\nRéférentiel national - premiers secours en équipe de niveau 2 (PSE 2) partie2\nLa publication au journal officiel des Arrêté du 19 janvier 2015 et Arrêté du 16 janvier 2015 change ce qui suit.\n(source : secourisme.net)\nLes termes secouriste (PSE1) et équipier secouriste (PSE2) sont maintenus. En revanche on ne parle plus de l’« emploi » de secouriste ou d’équipier secouriste, mais de la « fonction ».\nPar ailleurs les formations de PSE1 et PSE2 ne sont plus considérées comme des formations de « citoyens » acteurs de sécurité civile, mais simplement d’acteurs de sécurité civile. L’abandon de la terminologie citoyen implique que ces formations vont au-delà du bagage citoyen, qui est plutôt du domaine du PSC1.\nLa référence au « dispositif national de formation des citoyens acteurs de sécurité civile » est abandonnée. Ce dispositif, qui entendait aboutir à une unification des filières de formation aux premiers secours, est vraisemblablement abandonné.\nLe référentiel unique national est abandonné, comme il l’a été pour le PSC1. Désormais, chaque entité nationale doit élaborer un référentiel de formation et de certification, d’application obligatoire pour les entités départementales rattachées.\nCes référentiels peuvent contenir des modules optionnels.\nLes procédures et techniques doivent être conformes aux recommandations nationales publiées par le ministère de l’Intérieur.\nLa répartition des enseignements entre PSE1 et PSE2 est sensiblement modifiée :\nBilans : circonstanciel, d’urgence vitale, complémentaire, surveillance, transmission\nProtection et sécurité de l’intervenant sur intervention\nMalaises et aggravation de maladie\nTraumatismes : brûlures, plaies, traumatismes des membres\nProtection et sécurité : accident électrique, accident de la route, monoxyde de carbone, incendie, substances dangereuses\nAtteintes circonstancielles : accident électrique, lié à la chaleur, gelures, hypothermies, intoxications, pendaison, strangulation, piqûres et morsures\nTraumatismes de l’abdomen, du bassin, du crâne, du dos ou du cou, du thorax\nSouffrance psychique et comportements inhabituels, situations particulières (agression sexuelle, attroupement, crise suicidaire, décès, délire, événement traumatisant, mort inattendue et inexpliquée du nourrisson)\nLa seule condition pour entrer en formation PSE1 ou PSE2 est d’avoir 16 ans (et une autorisation parentale pour les mineurs).\nLa durée minimale est toujours de 35 h pour le PSE1 et est réduite à 28 h pour le PSE2. Équivalence\nLe PSE1 donne désormais officiellement l’équivalence du PSC1, même si le recouvrement entre les deux formations nécessite de mettre en œuvre les modules optionnels relatifs au sauveteur isolé.\nLes formations de secours à personnes des sapeurs-pompiers volontaires et professionnels donnent l’équivalence du PSE1 et du PSE2. Ainsi les PSE1 et PSE2 deviennent des formations spécifiques aux sections professionnelles « sauveteurs » et associatives.\nLa période transitoire initialement définie va jusqu’au 31 août 2015. Au cours de cette période, les entités de formation nationales doivent faire valider leurs référentiels internes de formation et de certification. Dès que leur référentiel interne est validé, les entités peuvent délivrer le PSE selon les nouvelles règles.\nArrêté du 27 novembre 2007 fixant le référentiel national de pédagogie de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement « pédagogie appliquée aux emplois/activités de classe 1 »\n* Dans le cadre de la formation des citoyens acteurs de sécurité civile, il est institué une unité d’enseignement permettant de tenir l’emploi de sécurité civile de « formateur PSE 1 et PSE 2 ». Elle est désignée sous l’intitulé de « Pédagogie appliquée aux emplois/activités de classe 1 » (PAE 1).\n* Elle fait partie intégrante du module de formation « Pédagogie appliquée aux emplois/activités », inclus dans la filière « Pédagogie de sécurité civile » du dispositif national de formation des citoyens acteurs de sécurité civile.\n* Le référentiel national de compétences de sécurité civile, disponible en téléchargement, constitue les dispositions de compétences nécessaires au formateur PSE 1 et PSE 2, pour organiser, animer et évaluer une action de formation relative aux unités d’enseignement « PSE 1 » et « PSE 2 », pour le compte d’un organisme de formation agréé, en appliquant l’ensemble des référentiels nationaux de sécurité civile et les textes réglementaires en vigueur.\nModalités pédagogiques d’une formation PSE 12h 50 min\nÉvaluation lors d’une formation PSE 7h45\nAnimation pédagogique d’une formation 3h 00 min\nRéférentiel national - pédagogie appliquée aux emplois - activités de classe 1 (PAE 1)\nArrêté du 26 juin 2007 fixant le référentiel national de pédagogie de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement " pédagogie appliquée aux emplois/activités de classe 2 "\nDans le cadre de la formation des citoyens acteurs de sécurité civile, il est institué une unité d’enseignement permettant de tenir l’emploi de "formateur de l’unité d’enseignement de pédagogie appliquée aux emplois/activités de classe 1 (PAE 1).\nElle est désignée sous l’intitulé de "Pédagogie appliquée aux emplois/activité de classe 2 (PAE 2). Elle fait partie intégrante du module de formation "Pédagogie appliquée aux emplois/activités", inclus dans la filière "Pédagogie de sécurité civile" du dispositif national de formation des citoyens acteurs de sécurité civile.\nDurée selon le processus pédagogique propre à l’organisme de formation.\nRéférentiel national - pédagogie appliquée aux emplois - activités de classe 2 (PAE 2)\nArrêté du 24 juillet 2007 fixant le référentiel national de pédagogie de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement " pédagogie appliquée aux emplois/activités de classe 3 "\nDans le cadre de la formation des citoyens acteurs de sécurité civile, il est institué une unité d’enseignement permettant de tenir l’emploi de formateur de l’unité d’enseignement de prévention et secours civiques de niveau 1 (PSC 1). Elle est désignée sous l’intitulé de « pédagogie appliquée aux emplois/activités de classe 3 (PAE 3) ». Elle fait partie intégrante du module de formation « pédagogie appliquée aux emplois/activités », inclus dans la filière « pédagogie de sécurité civile » du dispositif national de formation des citoyens acteurs de sécurité civile.\nLe référentiel national de pédagogie de sécurité civile PAE 3 téléchargeable, constitue les dispositions pédagogiques nécessaires pour dispenser et évaluer l’unité d’enseignement PSC 1.\nRéférentiel national - pédagogie appliquée aux emplois - activités de classe 3 (PAE 3)\nDans l’attente de la publication de l’arrêté fixant le référentiel national de pédagogie de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement "pédagogie appliquée aux emplois/activités de classe 4", et afin de vous permettre d’établir les certificats de compétences PAE 3 (formateur de PSC 1), dont il est fait référence dans les arrêtés du 24 juillet, après validation pas le ministère (DDSC), vous trouverez ci-joint en téléchargement le Diplôme PAE 3.\nDurée de la formation : 60 heures environ\nMNPS à jour de sa formation continue\nTitulaire du PSE niveau 2 à jour de sa formation continue\n3 années d’expérience en tant que formateur MNPS\nParticipation à 6 PSC 1 minimum en tant que MNPS, les formations PSE sont un plus\nPrésenté par un Organisme Habilité ou une Association Agréée, pas de candidats libres.\nNombre de participants : Pas d’indication, seulement 1 instructeur pour 10 participants sous la direction d’un médecin\nEvaluation : Certificative avec examen et jury composé d’un Président, 2 médecins et 4 instructeurs\nSoutenance d’une partie d’un dossier pédagogique\nEvaluation d’une démonstration pratique faite par un MNPS\nEvaluation d’un MNPS ayant réalisé un cas concret et son évaluation\nLe BNIS, au même titre que le MNPS, se recycle annuellement par une équipe pédagogique nationale.\nIl est tenu d’encadrer : Au moins 2 MNPS ou 1 MNPS + une FMAPA PAE 3 ou PAE 1 dans les 5 ans\nSi la personne réussi son instructorat elle est automatiquement titulaire du BNIS et de la PAE 4 (Pédagogie Appliquée à l’emploi des formations de classe 4), ce qui lui donne le droit de ne former que des MNPS-PAE 3\nLe BNIS-PAE 4 enseigne le MNPS-PAE 3\nLe BNIS-PAE 4 + PAE 2 enseigne le MNPS-PAE 3 + la PAE 1\nsource : secouriste.e-monsite.com\nDiplome PAE 3\nRéférentiel National Dispositifs prévisionnels de secours RNMSC-DPS\nLes DPS (dispositifs prévisionnels de secours) font partie des missions de sécurité civile dévolues uniquement aux associations agréées de sécurité civile.\nGestion des défibrillateurs automatisés externes (juin 2014)\nEn savoir plus sur l’arrêt cardio respiratoire (recommandations 2010-2015 de l’ERC et le défibrillateur automatisé externe (regroupant le DEA et le DSA)\nGuide technique du ministère de l’intérieur pour la sensibilisation aux gestes qui sauvent (version octobre 2016)\nGuide technique gestes qui sauvent (GQS) Guide technique du ministère de l’intérieur pour la sensibilisation aux gestes qui sauvent (version octobre 2016)\nCréé en 1983 par l’Association américaine des techniciens médicaux d’urgence (NAEMT) et le Collège américain des chirurgiens, le PHTLS (Prehospital Trauma Life Support) représente la version préhospitalière de la célèbre formation ATLS (Advanced Trauma Life Support).\nFondé sur le concept de l’evidence based medicine et mis à jour tous les quatre ans, il constitue aujourd’hui une ressource d’informations globale pour la gestion des patients traumatisés en pratique préhospitalière.\nIl permet aux intervenants d’affiner leur capacité à évaluer rapidement et précisément l’état de gravité d’un patient, puis de développer une stratégie thérapeutique selon le principe du « traiter en premier ce qui tue en premier ».\nUne importance particulière est accordée à l’anatomie, la physiologie et la physiopathologie, ainsi qu’à l’évaluation et la prise en charge des différents types de traumatismes.\nLa formation très intensive se déroule sur deux jours en 18 heures. Elle s’articule en modules et s’adresse aux médecins, infirmiers et secouristes.\nLe PHTLS n’est pas reconnu par la législation française. Il l’est en revanche dans 32 pays.\nSeize chapitres composent la partie théorique :\nCinétique des traumatismes (un des plus importants car à lui seul il peut permettre de déterminer le type et l’étendue des lésions)\nPrise en charge des voies aériennes et de la ventilation\nEtats de choc et remplissage vasculaire\nTrauma musculo squelettiques\nTrauma thermiques, chaud et froid\nSpécificités des traumatismes pédiatriques\nSpécificités des traumatismes gériatriques\nTriage, transport et systèmes de prise en charge\nRègles d’or de la prise en charge pré-hospitalière\nRecyclage : Au bout de 4 ans. Remise à niveau, réactualisation théorique et pratique sur la philiosophie de prise en charge des traumatisés.\nPublics : Titulaire du PHTLS depuis 4 ans.\nUn livre sur le PHTLS\nExtraction rapide à l’aide d’une couverture\nAlgorithme évaluation d’un patient PHTLS\nAlgorithme d’immobilisation PHTLS\nBilan de l’ISP du traumatisé routier PHTLS\nImmobilisation d’une victime à l’aide de l’araignée\nLes enfants sont différents PHTLS\nPHTLS 6e édition\nPré test PHTLS\nMaintien du rachis. Choix d’immobilisation BaXstrap vs matelas à dépression PHTLS\nPrésentation du PHTLS congrès IADE Caen 2010\nProgramme phtls octobre 2010\nProtocole d’immobilisation d’une victime sur planche BaXstrap à l’aide des sangles. Technique à 3 sauveteurs\nProtocole d’immobilisation d’un bébé dans son siège. PHTLS\nGestion des VA\nMatelas à dépression versus plan dur\nPEC etat de choc\nRègle des 9. Adulte\nréglette de Broselow\nLa pratique du PHTLS par les ISP de France\nEt plus généralement le PHTLS dans le monde\nOrigine de l’ATLS\nEn 1976, un chirurgien américain a un accident d’avion dans le Nebraska : sa femme meurt sur le coup et ses quatre enfants sont blessés. Lui et ses enfants bénéficient dans un hôpital rural d’une prise en charge désordonnée et empirique. Il en réchappe ainsi que ses enfants, avec la détermination de structurer la prise en charge des urgences traumatiques.\nLa même année, l’Advanced Cardiac Life Support (ACLS) commence à être enseigné aux USA. Avec des collègues chirurgiens, anesthésistes et urgentistes, des infirmières de l’unité mobile de réanimation cardiaque de Lincoln, en collaboration avec le département de pédagogie médicale de la faculté de médecine de Lincoln et avec le soutien de l’antenne locale du Committee on Trauma (COT) de l’American College of Surgeons (ACS), le cours Advanced Trauma Life Support (ATLS) for doctors naît en 1978.\nLe cours ATLS s’adresse à des médecins urgentistes, à des anesthésistes réanimateurs et à des chirurgiens en exercice ou en formation. Le cours porte sur la prise en charge du traumatisé dans la première heure. Le but du cours est d’habituer ces différents spécialistes au même protocole. Lorsqu’il est en situation isolée, le médecin formé par l’ATLS aura les bons réflexes. En équipe, les intervenants formés par l’ATLS auront les mêmes réflexes en même temps.\nLa vocation du cours ATLS n’est pas de se substituer aux formations spécialisantes existantes. Son caractère universel et multidisciplinaire impose que les techniques enseignées soient réalisables par n’importe quel médecin, n’importe où et avec un équipement minimal.\nL’ATLS est une formation théorique, pratique et comportementale concentrée sur deux jours et demi. Le cours débute par un pré-test (QCM) portant sur un livre de 400 pages que les candidats reçoivent un mois avant et qui contient toutes les données théoriques nécessaires au bilan initial de prise en charge et au bilan secondaire détaillé. Le cours est une alternance d’exposés interactifs, de présentations de cas cliniques, d’enseignements dirigés (ED) et de travaux pratiques (TP) sur mannequins, cadavres ou animaux anesthésiés.\nLa validation se fait par la validation des ED et TP, un post-test (QCM) et un cas simulé (plastron maquillé dont l’évolution clinique dépend des mesures de réanimation mise en oeuvre). Le cours ATLS est identique quel que soit l’endroit où il est donné dans le monde. Les instructeurs ATLS sont choisis parmi les étudiants qui ont fait preuve de la maturité nécessaire et qui ont obtenu les meilleurs résultats. Les futurs instructeurs suivent une formation pédagogique spécifique. Ni l’appartenance universitaire, ni la spécialité n’entrent en ligne de compte dans le choix des futurs instructeurs.\nLe cours est remis à jour régulièrement (environ tous les quatre ans). Chaque cours fait l’objet d’une évaluation (par les étudiants et les instructeurs) qui est retransmise à l’administration centrale assurée par le COT de l’ACS. Le financement du cours est assuré, à tous les niveaux (local, national et international), exclusivement par les droits d’inscription.\nL’algorithme ABCDE ( Airway, Breathing, Circulation, Disability, Exposure and Environment) est le pendant ATLS de l’algorithme ABCD (Airway, Breathing, Circulation, Defibrillation) de l’ACLS.\nL’ATLS a été initialement conçu pour des médecins isolés qui gèrent des traumatisés de façon épisodique. Advanced s’oppose au Basic du Basic Life Support (BLS) équivalent américain du PSE (Premiers Secours en Equipe).\nA- Airway with C-spine protection\tLibération et protection des voies aériennes avec respect de l’axe tête-cou-tronc\nB - Breathing\tFonction respiratoire\nC- Circulation Fonction circulatoire\nD- Disability\tFonction neurologique\nE- Exposure, Environment Déshabillage, examen complet, prévention de l’hypothermie\nLe protocole ABCDE de l’ATLS devient en quelques années le standard de prise en charge des traumatisés au cours de la première heure non seulement au niveau des petits hôpitaux, mais également au niveau des trauma centers. C’est également un outil de triage et de mise en condition en cas d’afflux massif de blessés. Le protocole de prise en charge du traumatisé (ou du polytraumatisé) selon l’ATLS comporte un bilan initial de prise en charge (primary survey) qui suit algorithme ABCDE avec les mesures de réanimation et les investigations paracliniques qui s’imposent à chaque étape et un bilan secondaire détaillé (secondary survey) avec examen clinique détaillé de la tête aux pieds et examens complémentaires orientés.\nL’ATLS dans le Monde\nL’ATLS a été exporté à titre expérimental en 1986 dans la République de Trinidad. En 1987, le Board of Regents de l’ACS a autorisé l’implantation de l’ATLS dans d’autres pays. A ce jour l’ATLS est enseigné dans 41 pays.\nL’ATLS dans le monde. En jaune : USA, 1978 ; en orange : 1981-1989 ; en violet : 1990-1999 ; en vert : 2000-2009 ; en bleu : 2010-\nLe concept est adapté pour les paramedics et les médecins urgentistes qui s’occupent du pré-hospitalier (Pre-Hospital Trauma Life Supprort – PHTLS), pour les médecins et infirmiers militaires (Battlefield Advanced Trauma Life Support – BATLS et Combat Trauma Life Support - CTLS). Aux USA et dans de nombreux pays européens, les infirmiers et infirmières participant à la prise en charge des traumatisés sont formés par l’Advanced Trauma Course for Nurses (ATCN), Actuellement, le protocole ABCDE est agréé par l’OMS et par l’OTAN.\nNato training group handbook\nL’ATLS en Europe\nEn Europe, l’ATLS a été introduit initialement au Royaume Uni en 1988. Depuis, d’autres pays ont adopté ce cours qui est actuellement proposé dans 14 états :\nRoyaume Uni (1988)\nPays Bas (1995)\nEn avril 2005, une fédération des sociétés organisatrices de cours ATLS dans les états européens est née : ATLS in Europe. Cette fédération a été reconnue par l’ACS-COT lors du congrès de l’ACS en octobre 2005 à San Francisco (USA).\nEtats Européens ayant adopté l’ATLS (en rose : états non membres de l’UE)\nIntroduction de l’ATLS en France\nL’ATLS a été créé pour le médecin non spécialiste isolé dans son petit hôpital rural au fond de la campagne américaine qui doit faire face à tous les types de traumatisme : accident de voiture, accident agricole et accident de chasse. Après mise en condition selon le protocole ATLS, les traumatisés sont mutés vers un trauma center pour prise en charge et traitement définitifs. On est loin du trauma surgeon (médecin qui a suivi une double formation de chirurgien généraliste et de réanimateur) exerçant dans un trauma center universitaire. Toutefois, l’ATLS fait partie de la culture du trauma surgeon, parce qu’il a suivi ce cours en début d’internat et que, s’il est devenu instructeur, il passe quelques jours par an à donner des cours ATLS.\nEn équipe, la prise en charge du traumatisé n’est plus séquentielle, mais simultanée. Un certain nombre de gestes sont à éviter (palper l’abdomen pendant qu’un collègue est en train d’intuber, laisser poser par l’infirmière une sonde urinaire sans s’être assuré de l’intégrité de l’urètre…). Le canevas de l’ATLS (ou ATCN pour les infirmiers et infirmières) permet à chacun de positionner son action par rapport aux autres intervenants. L’ensemble de la réanimation est coordonné par un team-leader. Le team-leader peut être jeune, en formation, et il est alors supervisé par un collègue plus expérimenté. Le protocole connu et admis par tous permet de coordonner les efforts de l’équipe et de gagner un temps précieux dans les situations critiques.\nLe cours ATLS, qui est conçu comme un cours de formation continue ne remet pas en cause l’organisation pré-hospitalière et hospitalière en traumatologie. L’ATLS (et l’ATCN) ne se substitue pas aux formations universitaires ou professionnelles existantes, mais constitue un élément de cohésion dans l’équipe.\nPlace de l’ATLS par rapport aux formations existantes.\nLa mortalité par traumatisme est, en France, de 60/100 000 habitants et reste la première cause de mortalité chez les 15-35 ans. Améliorer la prise en charge hospitalière de ces patients est un véritable enjeu de santé publique. Fournir une méthode simple d’organisation des soins et de coordination des différents intervenants contribue à atteindre ce but.\nLe contexte européen fait que la France était un des derniers pays européens où l’ATLS n’était pas enseigné. Tous les pays entourant la France (sauf la Belgique) ont déjà adopté l’ATLS et sont très satisfaits de ce choix.\nsource : http://spiral.univ-lyon1.fr\nLe site ATLS France\nS’adresse à tout public intéressé à la problématique (Professionnel actif de la santé. Non professionnel : avoir suivi le cours BLS de Base)\nLes "Guidelines 2010-2015 for Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovasclare Care" sont des recommandations internationalement reconnues. Le BLS et la défibrillation précoce y occupent une place importante. A côté de l’alarme immédiate du médecin ou du SAMU par le 15 ou 112 et de la pratique correcte du Basic Life Support (BLS), la pratique de la défibrillation et de l’Advanced Cardiac Life Support (ACLS) sont des éléments décisifs de l’issue de la réanimation.\nLa pratique du BLS et de la défibrillation immédiate par du personnel ou des profanes fait partie de la chaine de secours et offre une réelle chance de survie. Grâce à leur emploi simple et sûr et une interprétation correcte du rythme cardiaque et l’ordre de défibrillation, les défibrillateurs automatiques (AED), Automated External Defibrillator) sont accessibles à un large éventail d’ultilisateurs.\nMaîtriser le BLS et l’ABC\nMise en œuvre algorithme AED\nBLS Japan resuscitation council\nAdvanced Cardiac Life Support (ACLS) (prise en charge avancée des détresses cardiaques)\nLa formation « Advanced Cardio Life Support » (ACLS) est une formation de soins spécialisés en RCP qui s’adresse aux médecins et aux infirmiers. Elle a pour objectif la gestion des 10 premières minutes de l’arrêt cardiorespiratoire intra ou extra hospitalier ainsi que la prise en charge en urgence des principaux troubles du rythme. L’ACLS est une « référence » en matière de formation à l’urgence cardiaque, reconnue comme un gage de qualité et d’expertise en matière de soins de santé pas les autorités médicales de nombreux pays.\nCette formation qui dure 2 jours, comporte peu de théorie mais un maximum d’ateliers pratiques. Les simulateurs indispensables à ce type de pédagogie sont utilisés.\nLes médicaments sont abordés et donnent un côté plus exclusif et médical que l’AFGSU 2.\nProgramme ACLS (Urgence pratique)\nRéanimation avancée pour adultes (ALS)\nTraitement de l’arrêt cardio-respiratoire, reconnaître un patient critique, prise en charge du patient les premières heures post-arrêt cardiaque.\nLe personnel médical et infirmier travaillant dans un service des urgences et les membres d’une équipe de réanimation intra- et extra-hopitalier. Prérequis : la réanimation de base, étudier attentivement le manuel ALS\nDurée formation de 2 à 2 ½ journées.\nContenu du cours la défibrillation, l’interprétation de l’ECG, le maintien des voies respiratoires, la prise en charge des arythmies péri-arrêt, l’équilibre acido-basique, la réanimation dans des circonstances particulières, les aspects éthiques et prise en charge de la famille dans le cadre d’une réanimation.\nGroupes de travail 1 instructeur/3 participants maximum. Lors des exercices pratiques pas plus de 6 participants.\nEvaluation une évaluation continue et un test final certificatif (test théorique avec question à choix multiple et une test pratique)\nCertificat Intervenant ALS\nLes changements les plus importants dans les directives de 2010 de l’ERC concernant la réanimation avancée (ALS) incluent :\nL’accent est davantage placé sur l’importance de compressions thoraciques de haute qualité interrompues le moins longtemps possible au cours de toute intervention ALS : les compressions thoraciques ne sont interrompues brièvement que pour permettre des interventions spécifiques.\nDavantage d’insistance sur l’utilisation de « systèmes de suivi et de déclenchement » pour détecter les patients qui se détériorent et prévenir les arrêts cardiaques intra-hospitaliers.\nSensibilisation accrue aux signes avant-coureurs associés au risque potentiel de mort subite d’origine cardiaque hors hôpital.\nRetrait de la recommandation pour une période pré-spécifiée de réanimation cardio-respiratoire (RCP) avant une défibrillation en dehors de l’hôpital consécutive à un arrêt cardiaque dont le service médical d’urgence n’a pas été témoin.\nPoursuite des compressions thoraciques pendant le chargement d’un défibrillateur - ce qui réduira au minimum la pause avant le choc.\nL’accent n’est plus placé sur le rôle du coup de poing précordial.\nL’utilisation d’un maximum de trois chocs consécutifs (rapprochés) en cas de fibrillation ventriculaire/tachycardie ventriculaire sans pouls (FV/TV) survenant dans le laboratoire de cathétérisation ou pendant l’immédiate période post-opératoire suivant une chirurgie cardiaque.\nL’administration de médicaments via un tube trachéal n’est plus recommandée - si un accès intraveineux ne peut être obtenu, les médicaments devraient être administrés par voie intra-osseuse (IO).\nLors du traitement d’un arrêt cardiaque FV/TV, 1 mg d’adrénaline est donné après le troisième choc une fois les compressions thoraciques redémarrées et ensuite toutes les 3-5 minutes (au cours des cycles alternés de RCP). 300 mg d’amiodarone sont aussi donnés après le troisième choc.\nL’atropine n’est plus recommandée pour une utilisation de routine en cas d’asystolie ou d’activité électrique sans pouls (AEsP).\nDiminution de l’insistance sur l’intubation trachéale précoce à moins qu’elle ne soit réalisée par des personnes hautement qualifiées avec une interruption minimale des compressions thoraciques.\nAugmentation de l’insistance sur l’utilisation de la capnographie pour confirmer et surveiller en permanence le placement du tube trachéal et la qualité de la RCP et pour donner une indication rapide du retour à une circulation spontanée (RACS).\nLe rôle potentiel de l’échographie durant la réanimation avancée (ALS) est reconnu.\nLa reconnaissance des dommages potentiels dus à l’hyperoxémie après RACS est acquise : une fois le RACS établi et dès que la saturation en oxygène du sang artériel (SaO2) peut être contrôlée de manière fiable (par oxymétrie de pouls et/ou analyse des gaz du sang artériel), l’oxygène inspiré est titré pour obtenir une SaO2 de 94-98%.\nUne approche beaucoup plus détaillée et une insistance renforcée sur le traitement du syndrome post-arrêt cardiaque.\nLa reconnaissance du fait que la mise en œuvre d’un protocole global et structuré de traitement post-réanimation peut améliorer la survie des victimes d’arrêt cardiaque après RACS.\nAccent davantage placé sur l’utilité d’une intervention coronaire percutanée primaire chez les patients appropriés (y compris dans le coma) avec un RASC soutenu après un arrêt cardiaque.\nRévision de la recommandation pour le contrôle du glucose : chez les adultes avec un RACS soutenu après arrêt cardiaque, des valeurs de glycémie > 10 mmol/L (> 180 mg/dl) devraient être traitées, mais l’hypoglycémie doit être évitée.\nL’utilisation de l’hypothermie thérapeutique pour inclure les survivants dans le coma d’un arrêt cardiaque initialement associé à des rythmes pour lesquels un choc n’est pas indiqué aussi bien qu’à des rythmes avec choc indiqué. Le plus faible niveau de preuve en faveur d’un usage après un arrêt cardiaque associé à un rythme sans choc indiqué est reconnu.\nReconnaissance du fait que bon nombre de prédicteurs acceptés de mauvais pronostic chez les survivants dans le coma d’un arrêt cardiaque ne sont pas fiables, en particulier si le patient a été traité avec l’hypothermie thérapeutique.\nPrise en charge initiale des syndromes coronariens aigus Les changements dans la prise en charge du syndrome coronarien aigu depuis les directives de 2005 incluent :\nLe terme infarctus du myocarde sans ST sus-décalé- syndrome coronarien aigu (non-STEMI-SCA) a été introduit à la fois pour le NSTEMI et l’angine de poitrine instable parce que le diagnostic différentiel dépend de biomarqueurs qui peuvent être détectables seulement après plusieurs heures, alors que les décisions concernant le traitement dépendent des signes cliniques lors de la présentation.\nLes antécédents, les examens cliniques, les biomarqueurs, les critères de l’ECG et les scores de risque ne sont pas fiables pour l’identification de patients qui peuvent être renvoyés rapidement en toute sécurité.\nLe rôle des unités d’observation des douleurs thoraciques (CPU) est d’identifier, en recourant à des examens cliniques répétés, des ECG et des tests de biomarqueurs, ces patients qui exigent une admission pour des procédures invasives. Cela peut inclure des tests de provocation et, chez des patients sélectionnés, des procédures d’imagerie comme la tomodensitométrie cardiaque, l’imagerie par résonance magnétique etc.\nLes médicaments anti-inflammatoires non stéroïdiens (NSAIDs) devraient être évités.\nLes nitrates ne devraient pas être utilisés à des fins de diagnostic.\nDe l’oxygène supplémentaire doit être donné uniquement aux patients avec une hypoxémie, un essoufflement ou une congestion pulmonaire. L’hyperoxémie peut être nocive dans l’infarctus non compliqué.\nLes directives pour le traitement avec l’acide acétylsalicylique (AAS) sont moins strictes : l’AAS peut maintenant être donné par des témoins avec ou sans assistance d’un dispatcher du SAMU.\nIndications révisées pour les nouveaux traitements anti-plaquettaires et anti-thrombine pour les patients avec STEMI et non-STEMI-SCA basés sur la stratégie thérapeutique.\nLes inhibiteurs Gp IIb/IIIa avant une angiographie/intervention coronaire percutanée (PTCA) sont découragés.\nLa stratégie de reperfusion en cas d’infarctus du myocarde avec élévation ST a été mise à jour :\nUne angioplastie percutanée primaire (PTCA primaire ou PPCI) et la stratégie de reperfusion préférée à condition qu’elle soit effectuée en temps opportun par une équipe expérimentée.\nUn hôpital proche peut être contourné par le service médical d’urgence (SAMU) à condition qu’une intervention coronaire percutanée primaire (PPCI) puisse être accomplie sans trop de délai.\nLe délai acceptable entre le début de la fibrinolyse et l’inflation du premier ballon varie largement entre environ 45 et 180 minutes en fonction de la localisation de l’infarctus, de l’âge du patient et de la durée des symptômes.\nUne « PTCA/PCI de secours » devrait être entreprise si la fibrinolyse échoue.\nLa stratégie d’une PTCA de routine immédiatement après la fibrinolyse (« PTCA facilitée ») est découragée.\nLes patients avec une fibrinolyse réussie, mais dans un hôpital non équipé pour une PTCA devraient être transférés pour une angiographie et, éventuellement, une PTCA, réalisée idéalement 6-24 heures après la fibrinolyse (l’approche « pharmaco-invasive »).\nL’angiographie et, si nécessaire, la PTCA peuvent être raisonnables chez des patients avec retour à la respiration spontanée (RACS) après un arrêt cardiaque et peuvent faire partie d’un protocole standardisée post arrêt cardiaque.\nPour atteindre ces objectifs, la création de réseaux incluant les SMUR, les hôpitaux non équipés pour PTCA/PCI et les hôpitaux qui le sont est utile.\nLes recommandations pour l’utilisation de bêta-bloquants sont plus limitées : il n’y a pas de preuve en faveur d’une utilisation de routine des bêta-bloquants intraveineux à l’exception de circonstances particulières comme le traitement des tachyarythmies. Dans les autres cas, il faudrait commencer les bêta-bloquants à faibles doses seulement après la stabilisation du patient.\nLes directives concernant l’utilisation de l’angiotensine anti-arythmique prophylactique, des inhibiteurs de l’enzyme de conversion (ECA) / des bloqueurs de récepteurs de l’angiotensine (BRAT) et des statines sont inchangées.\nThérapies électriques : défibrillation, cardioversion et pacing Les changements les plus importants repris dans les Directives 2010 de l’ERC, en ce qui concerne les thérapies électriques, incluent les points suivants :\nL’importance de compressions thoraciques précoces et ininterrompues est soulignée tout au long de ces directives.\nL’importance de minimaliser la durée des pauses en pré- et post-choc est particulièrement accentuée. Il est recommandé de poursuivre les compressions durant le chargement du défibrillateur.\nLa reprise immédiate des compressions thoraciques après la défibrillation est aussi soulignée ; en combinaison avec la poursuite des compressions durant le chargement du défibrillateur, la défibrillation proprement dite devrait être accomplie avec une interruption des compressions n’excédant pas 5 secondes.\nLa sécurité des secouristes reste primordiale, mais il est reconnu dans ces directives que le risque d’accident pour le secouriste, lors d’une défibrillation, est très faible, particulièrement s’il porte des gants. L’accent est placé à présent sur un rapide contrôle de la sécurité, afin de minimiser la pause de pré-choc.\nL’administration de trois chocs consécutifs peut être envisagée si une FV/TV survient lors d’un cathétérisme cardiaque ou pendant l’immédiate période post-opératoire suivant une chirurgie cardiaque. Cette stratégie des trois chocs peut aussi être envisagée pour un arrêt cardiaque initial sur FV/TV devant témoin, lorsque le patient est déjà connecté à un défibrillateur manuel.\nSuivre la formation en Belgique\nCe livre est un résumé des directives de réanimation 2010.\nSuite à un examen approfondi de la littérature scientifique disponible, l’ILCOR (International Liaison Committee on Resuscitation) a rédigé un texte de consensus sur la réanimation. Ensuite, le Conseil Européen de Réanimation a établi les directives pour leur mise en pratique.\nEn collaboration avec le Nederlandse Reanimatie Raad, le Conseil Belge de Réanimation a développé ce guide précieux.\nLes directives de réanimation 2010. (ERC Belgique)\nALS Japan resuscitation council\nCPR = Hands Saving Lives est un film éducatif concernant la réanimation cardio-pulmonaire, réalisé par Thomas Dorscht avec la participation et les précieux conseils des Drs Willem Stockman et Pieterjan Durnez.\nSauveteur-secouriste du travail (SST )\nLe Code du travail (articles R241-39 , L241-10 et D711-12) rend obligatoire la présence d’un membre du personnel ayant reçu l’instruction nécessaire pour donner les premiers secours en cas d’urgence, dans chaque atelier où sont effectués des travaux dangereux et sur chaque chantier occupant 20 personnes au moins pendant plus de 15 jours où sont effectués des travaux dangereux. Il vaut mieux disposer de plusieurs sauveteurs-secouristes du travail, surtout dans les lieux où les risques d’accident sont les plus élevés et les plus graves.\nRéférentiel SST (à l’usage des formateurs)\n2 jours pour un groupe de 4 à 10 participants.\n2 jours et demi pour un groupe de 11 à 12 participants.\n3 jours pour un groupe de 13 à 14 participants.\nTout salarié d’entreprise.\n-a. La victime saigne abondamment\n-b. La victime s’étouffe\n-c. La victime se plaint de sensations pénibles et/ou présente des signes anormaux\n- d. La victime se plaint de brûlures\n-e. La victime se plaint d’une douleur qui empêche certains mouvements\n-f. La victime se plaint d’une plaie\n-g. La victime ne répond pas, elle respire\n-h. La victime ne répond pas, elle ne respire pas (réanimation cardio-pulmonaire et défibrillation)\n4 à 14 stagiaires pour 1 formateur.\nObligatoire pour conserver la validité de son certificat, le recyclage a pour but de maintenir les compétences du Sauveteur-Secouriste du Travail a un niveau au moins équivalent voir supérieur à celui de sa formation initiale.\nLe premier recyclage doit avoir lieu dans les 12 mois qui suivent la formation initiale. Ensuite, la périodicité des recyclages est fixée à 24 mois. Toutefois, il appartient à l’entreprise qui le souhaite de mettre en place un recyclage plus fréquent.\nLe CSST est une formation professionnelle liée au monde du travail. Elle ne peut être envisagée que si l’entreprise là fait passer à son salarié. Le programme est à peu près le même pour ce qui concerne la prise en charge des victimes avec le psc1 mais le Secouriste du travail est surtout formé aux risques liés à son activité.\nLe point sur les équivalences de diplômes de secourisme\nLe titulaire du BNSSA peut surveiller les baignades aménagées d’accès gratuit (plages, rivières, étangs...) et les baignades d’accès payant (piscines, plans d’eaux...) comme assistant d’un Maître Nageur Sauveteur.\nEn cas de carence manifeste et prouvée de Maîtres Nageurs Sauveteurs, il peut être autorisé par dérogation préfectorale, à assumer la surveillance en pleine responsabilité d’un lieu de baignade d’accès payant, pour une durée d’un mois minimum et quatre mois maximum.\nArrêté du 26 février 2015 portant modification des arrêtés relatifs aux unités d’enseignements de sauvetage aquatique en milieu nature\nArrêté du 19 février 2014 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement « surveillance et sauvetage aquatique sur le littoral »\nArrêté du 18 février 2014 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement « surveillance et sauvetage aquatique en eaux intérieures »\nEtre âgé de 17 ans au moins à la date de l’examen ou apporter la preuve de son émancipation\nDisposer d’un certificat médical délivré dans les conditions fixées par l’arrêté du 26 juin 1991\nEn savoir plus sur les épreuves de l’examen\nBaromètre, les français les loisirs nautiques et la sécurité en mer (avril 2014)\nC’est un programme de formation parrainé par la NAEMT (l’Association Nationale des Techniciens d’Urgence américaine) les "paramédics" américains. Ce programme approuvé par l’Association Nationale des Médecins d’Urgence américaine (NAEMSP) s’adresse aux professionnels de santé qui prennent en charge des patients victimes de problèmes médicaux. Statistiquement, la fréquence des prises en charge nécessitant des soins médicaux dépasse nettement celle des traumatisés.\nL’AMLS met l’accent sur l’étude de la situation du patient et propose une stratégie de prise en charge qui s’appuie sur une évaluation systématisée. L’enseignement compte seize heures de formation, réparties sur deux jours de cours interactifs alternant enseignement et cas pratiques en ateliers.\nLe programme de l’AMLS aborde : l’évaluation initiale des patients, la gestion des voies aériennes, l’évaluation de l’état de choc, la dyspnée et les défaillances respiratoires, les douleurs thoraciques, les troubles de conscience, les douleurs abdominales, les pathologies infectieuses, métaboliques.\nAu terme du cours, une évaluation diplômante détermine la délivrance d’un certificat américain reconnu de façon internationale, d’une validité de quatre ans.\nLe site en France\nSpécifiquement dédiée aux secouristes et soignants militaires, cette formation prend en charge des blessés dans des conditions difficiles, sans aide extérieure aisée. En condition de guerre.\napproche prilaire et secondaire (ABCDE)\nLVA (Libération des voies aériennes)\nventilation au bavu\ncricothyroïdotomie chirurgicale et à l’aiguille\nsection veineuse et perfusion intraveineuse\nimmobilisation de fracture\ntransport de victimes avec fractures\nLa grande majorité de pertes humaines exigera seulement une approche de bon sens à leur préparation pour l’évacuation, en posant des questions simples, la plupart des problèmes peuvent être identifiés et résolus avant l’évacuation.\nEst-ce que des équipes d’évacuation sont disponibles pour entreprendre cette tâche ? (Contactez-les).\nSi des équipes d’évacuation sont indisponibles, mais peuvent donner des conseils, leur parler.\nOù est la destination en avant et sont-ils en attente par rapport à l’accident ? (Contrôle).\nEst-ce que la destination est appropriée pour l’accident et le type d’avion ? (Contrôle).\nQuel niveau de formation est exigé pour transférer l’accident ?\nLes civières d’évacuation aérienne sont-elles appropriées et les harnais disponibles ? (Si pas, les obtenir).\nEst-ce que tous ont la documentation de l’accident et des radiographies disponibles pour le transport de l’accident ?\nL’accident exige une voie aérienne sécurisée (sûre), accès intraveineux ou réanimation liquide (fluide) avant ou pendant le vol ? (Idéalement, l’accident doit être aussi stable que possible avant le vol).\nEst-ce que toutes les lignes sont enregistrées sur bande et sécurisées (sûr). (Vérifiez-les).\nEst-ce que la provision d’oxygène est suffisante à bord pour les besoins de l’accident (s) de compléter(d’achever) le voyage et faire face aux retards ? Ceci s’applique particulièrement si le ventilateur est muni d’un gaz moteur utilisant de l’oxygène.\nL’équipement médical électrique exigé pour le transport a t-il été approuvé pour l’utilisation sur l’avion ? (Parlez à l’équipage).\nCet équipement peut être nécessaire pour le contrôle en vol. Des tâches même simples comme la prise de pouls utilisant l’artère carotide, peuvent être impossibles dans une cellule d’avion vibrante. Comment l’accidenté va être placé à bord l’avion et l’escorte a t’elle accès facilement au blessé ? (Découvrez)\nSi le vol est un vol tactique et de nuit, l’équipage peut utiliser des lunettes de vision nocturne, une lumière peut-elle être utilisée dans la cabine ? (Sur chinooks l’équipage peut pouvoir fournir une zone plongée dans l’obscurité ; dans d’autres cas, des torches d’avion avec des filtres verts devront être utilisées et le contrôle entrepris par le contact tactile sur la victime.\nVérifier la situation avec l’équipage et être préparé à s’adapter. Il est très difficile de se soucier d’un accident dans l’air, particulièrement sur un hélicoptère. Il est extrêmement important de préparer l’accident et les conditions de prise en charge correctement avant le vol. Quelques minutes supplémentaires sur le terrain préparant l’accident peuvent en fin de compte sauver des vies. Cependant, la situation tactique ou la condition de l’accident peuvent dicter la prise en charge et précipiter l’approche.\nThe Reserve Medical Services (site de l’armée royale anglaise). Il n’est pas nécessaire d’être sujet britannique ou d’appartenir au Commonwealth, il vous faut un visa de plus de 2 ans de validité ou vous devez résider au royaume uni.\nBattlefield trauma care then and now. A decade of tactical combat casualty care\nLessons from the battlefield human factors in defence anaesthesia\nLe centre de simulation prépare les soldats aux conséquences sanglantes de la guerre. Le premier, et jusqu’à ce jour l’unique, programme de simulation médicale de l’Armée américaine s’apprête à développer les capacités de ses médecins et de ses secouristes pour qu’ils puissent prendre en charge au mieux les blessés de guerre.\nA lire sur le site Laerdal : Évaluation de la simulation comme outil pour la formation BATLS\nLes militaires sont formés au sauvetage au combat, depuis février 2009, par le centre d’instruction santé de l’armée de Terre (CISAT).\n« Sauve qui sait ! », telle est la devise du CISAT\nSuite aux retours d’expérience de l’Afghanistan et sous l’impulsion du chef d’état-major de l’armée de Terre (CEMAT) et du directeur central du service de santé des armées, deux nouveaux stages sont proposés : le sauvetage au combat du 1er, 2e niveau et de 3e niveau (SC 1 SC 2 et SC 3).\nCompromis entre le contexte opérationnel et les compétences du personnel engagé, la réalisation des actions de SC se décline, selon un processus comportant trois niveaux successifs et complémentaires :\n1. SC de niveau 1 : Le SC1 consiste en la réalisation des seuls gestes salvateurs compatibles avec l’exposition aux dangers de la situation de combat ou d’engagement opérationnel, notamment le danger majeur du feu ennemi. Il est à mettre en oeuvre dans les toutes premières minutes suivant la blessure, par tout militaire engagé proche de la victime ou par le blessé lui même.\n2. SC de niveau 2 : Le SC2 consiste en la réalisation de gestes complémentaires à ceux du SC1, compatibles avec le contexte opérationnel. Il est à mettre en oeuvre par un personnel ayant reçu une formation spécifique.\n3. SC de niveau 3 : Le SC3 consiste en la réalisation de gestes de réanimation à l’avant, complémentaires de ceux des SC1 et SC2, et compatibles avec le contexte tactique. Il est à mettre en oeuvre par des médecins et des infirmiers ayant reçu une formation spécifique.\nLe SC 1 est destiné à tous les combattants. Lorsque les militaires effectuent leur formation d’auxiliaires sanitaires au CISAT, ils acquièrent le certificat de compétences de secouriste.\nParmi ces auxiliaires sanitaires, le commandement et le service de santé des armées vont choisir les candidats à la formation de sauvetage au combat de niveau 2.\nL’objectif du SC 2 est de leur faire acquérir les gestes salvateurs nécessaires pour un blessé en détresse vitale avant son évacuation. Ces auxiliaires ne pourront utiliser ces compétences que dans des situations de combat et/ou dans un contexte d’isolement du type théâtre afghan.\nLa formation dure une semaine et est essentiellement axée sur l’enseignement pratique. Elle débute par quelques rappels comme la prise en charge globale du blessé de guerre, la prise en charge d’un blessé victime d’une hémorragie, d’un blessé au thorax et d’un blessé qui s’étouffe.\nLe reste de la formation se focalise sur des travaux pratiques permettant de former les auxiliaires sanitaires sur de nouveaux matériels et à de nouvelles techniques visant à sauvegarder les fonctions vitales en attente d’une médicalisation.\nUn geste approprié est préféré à une technique complexe\nAvec le SC 2, les auxiliaires sanitaires seront capables de contrôler des hémorragies avec un garrot tourniquet, de poser une perfusion intraveineuse classique, de mettre en place un dispositif intraosseux pour remplissage vasculaire, de réaliser des sutures à visée hémostatique…\nLe plus important n’est pas de réaliser des gestes complexes mais d’effectuer le bon geste à bon escient. Pour cela, chaque stagiaire est confronté à des situations de cas concrets durant son stage.\nEn 2009, près de 200 auxiliaires sanitaires ont été formés. Tous les semestres, ils devront refaire une formation de trois demi-journées afin de conserver leurs aptitudes au sauvetage de combat.\nSources : Terre information magazine 2010 - Ltn Bollier Droits : Armée de Terre 2010\nFormation complémentaire de secourisme militaire\nEnseignement du Sauvetage au Combat. Référentiel de formation (janvier 2012)\nCentre d’instruction aux techniques de réanimation de l’avant (CITeRA)\nLes Centres d’instruction aux techniques de réanimation de l’avant (CITeRA) ont été mis en place à l’issue de la guerre du Golfe pour répondre aux enseignements santé de celle-ci. Deux centres initialement ont été ouverts : Lyon et Metz proposant alors des stages de 15 jours alternant enseignements médico-opérationnels / simulation et pratique de la médecine d’urgence et de l’anesthésie réanimation.\nCréés par la décision n°2675/DEF/DCSSA/PERS/ENS du 2/12/1991, les CITeRA sont des centres de formation hospitaliers basés sur les HIA, dépendant au plan pédagogique et matériel de l’École du Val-de-Grâce (EVDG). Ils sont rattachés au Département de la préparation milieux et opérationnelle (DPMO) de l’EVDG.\nLes CITeRA offrent des plateformes d’enseignement destinées aux médecins et infirmiers des forces, dans le cadre du Sauvetage au combat (SC), dotées de moyens de simulation : mannequins interactifs et mannequins techniques plus simples. Les CITeRA sont mis en œuvre par un personnel médical anesthésiste-réanimateur ou urgentiste. Ce médecin est le responsable pédagogique du centre. Un personnel paramédical l’assiste. Les formations réalisées ont trait au sauvetage au combat (SC3 notamment), la mise en application grandeur réelle de cet enseignement lors d’exercices de Médicalisation en milieu hostile (MEDICHOS) et l’enseignement de l’échographie d’urgence.\nMise en condition de survie du blessé de guerre (MCSBG ) : 5 jours\nMédicalisation en milieu hostile (MEDICHOS ) : 5 jours\nStages élémentaires de prise en charge des voies aériennes /détresse circulatoire : 2 jours\nStages de formation à l’échographie d’urgence : du module FAST (focused assesment with sonography in trauma) de 1 à 5 jours (FAST, échographie cardiaque, doppler transcrânien, échographie musculo-squelettique). Les CITeRA participent aussi a la formation du personnel via des exercices en milieux désertique/tropical/ de haute montagne, de la pédiatrie d’urgence et la préparation santé des unités spécialisées.\nL’objectif des CITeRA est de répondre à deux des objectifs inscrits dans les priorités du projet de service du SSA, c’est-à-dire la préparation à l’urgence opérationnelle et la formation initiale et continue à l’urgence.\n1 - Stage MCSBG : mise en condition de survie du blessé de guerre .\nCe stage accueille des binômes médecin-infirmier, idéalement 4 voire 5 (soit 8 à 10 stagiaires). Il dure une semaine, associant théorie, apprentissage ou réapprentissage de gestes techniques en médecine d’urgence, anesthésie, réanimation et simulation par mises en situations individuelles ou collectives, briefing et debriefing selon la méthode du CRM (crisis resource management ), à l’aide de mannequins intelligents haute fidélité.\n2 - Stage MEDICHOS : médicalisation en milieu hostile\nCe stage est le complément du MCSBG. Il vient illustrer en grandeur réelle, en camp militaire, les enseignements sur le terrain du sauvetage au combat, associant l’unité combattante avec son soutien santé avant le départ en OPEX. Durant ce stage, sont réalisées des scenarii très proches de la réalité afin d’améliorer l’interactivité unité combattante/soutien santé dans des conditions les plus proches possibles du soutien opérationnel réel en ambiance de combat.\nLa prépa OPS et milieux\nA lire ce blog donnant accès à une bibliograhie des articles scientifiques et tutoriels vidéo des gestes d’urgence, pour faciliter la connaissance de la prise en charge des blessés de guerre.\nacte de naissance des citeras 1991\nCITeRA - FAST ECHO\nCITeRA - Gestion du choc hémorragique\nCITeRA - Gestion voies aériennes & du trauma thoracique\nCITeRA - MCSBG\nCITeRA - MEDICHOS\nCentre d’Instruction Santé de l’Armée de Terre (CISAT)\nCentre unique du service de santé des armées dans sa spécificité, il constitue également le pôle secourisme pour l’armée de terre.\nImplanté à Metz, le centre relève directement du Commandement de la formation de l’Armée de Terre (CoFAT) et reçoit un appui technique du service de santé.\nLe Centre d’Instruction Santé de l’Armée de Terre dispense ses formations dans 3 domaines bien différents :\n· Formations au secourisme, où il est pôle de référence pour l’armée de terre,\nFormations administratives pour les personnels du domaine santé de l’armée de terre et certains personnels du service de santé des armées,\nFormations militaires pour le personnel des organismes de la logistique santé (directions, hôpitaux, organismes de ravitaillement…).\nIl participe autant que de besoin à diverses études :\nSuivi, au sein de l’observatoire national du secourisme, de l’évolution des textes civils régissant le secourisme,\nAnalyse des formations de cursus,\nSur demandes du pilote du domaine santé,\nSur demandes de la Direction Centrale du Service de Santé des Armées.\nDes formations au secourisme :\ndes formations pédagogiques d’instructeurs et de moniteurs appelés à assurer les formations en secourisme dans les régiments,\ndes formations techniques de cursus au profit des militaires du rang : certificats pratiques de brancardiers secouristes, certificats techniques élémentaires de conducteurs ambulanciers.\nDes formations administratives en préparant :\nLes sous-officiers administratifs santé de l’armée de terre au brevet de spécialiste de l’armée de terre et au brevet supérieur de technicien de l’armée de terre,\nLes secrétaires médicaux des organismes de la logistique santé au brevet élémentaire de secrétaire médical,\nLes sous-officiers et militaires du rang au travail administratif en infirmerie (formation d’adaptation pour sous-officiers, formations de cursus : certificat technique du premier degré de secrétaire en centre médical d’unité, certificat technique élémentaire de secrétaire en cabinet médical d’unité).\nDes formations militaires :\nPour les volontaires du service de santé des armées,\nD’adaptation pour les futurs cadres santé du service de santé des armées.\nInitiales et complémentaires :\nPour le personnel militaire et technicien des hôpitaux des armées.\n2000 stagiaires par an\n23 actions de formation\n83 stages annuels\nformations de cursus : 86%\nformations d’adaptation : 14%\n25% de ces formations sont qualifiantes\nCréé le 1er juillet 2001 à Metz, au sein du quartier Raffenel – Delarue, le CISAT a repris une grande partie des actions de formation anciennement assurées par l’ENSSSAT de Dinan.\nRue Général Franiatte\nTéléphone : 03.87.15.42.10\nTélécopie : 03.87.15.42.14\nLe site du CISAT\nPremiers secours dans le contexte d’un conflit armé ou d’autres situations de violence (CICR)\nHistoire de la médecine d’urgence (où l’on y retrouve le concept morphée)\nSecourisme de l’avant (page wikipédia)\nInternational Trauma Life Support le site web\nManagement of IED Injury : A Case Reflective of Contemporary Treatment and Understanding of Resources Required to Save Life\nUn peu à part,\nLe combat training system (CTS) ou Secours Tactique Opérationnel (STO)\nFormation Opérationnelle Secourisme Tactique\nUne très bonne source de documentation en anglais, l’US army medical department et son article sur l’Emergency War Surgery\nCESUH (Centre d’enseignement aux soins d’urgence en milieux hostiles)\nLe choc du blessé de guerre\nPrise en charge des blessés de guerre. La méthode SAFE-MARCHE-RYAN. Le SAFE ABC ou tout ce qu’il faut faire avant de s’occuper du blessé le plus grave\nLa chirurgie de guerre est un cas "à part" dans la prise en charge et la gestion des victimes. Elle est souvent la finalité de la prise en charge du secourisme militaire de part la topographie des blessures.\nLe premier conflit mondial marque une évolution capitale de la chirurgie des plaies de guerre. A cette époque de nombreuses questions se posent encore. Par exemple, l’antisepsie, évidente aujourd’hui, était loin de l’être en 1914.\nL’ offensive à outrance amène dès 1914 des flots de blessés dont la prise en charge immédiate est difficile voire impossible.\nLes deux tiers des blessures de la première guerre mondiale sont des blessures des membres et, dans la plupart des cas, un soldat a plusieurs blessures. C’est une nouveauté pour les chirurgiens de devoir traiter des polyblessés. Autre nouveauté de taille, la nature des armes employées. Les blessures par balles de fusils, connues des chirurgiens militaires, produisent des plaies à petits orifices d’entrée et peu infectées. Mais les plaies causées par les éclats d’obus et de grenade sont à orifices larges et irréguliers et parfois le membre est complétement sectionné.\nEt par dessus tout ça, l’infection des plaies se développe rapidement, les germes pullulent dès six heures après la blessure. Des travaux sur la bactériologie vont permettre de découvrir que, toutes les plaies de guerre étant infectées, il est nécessaire d’opérer dans un court délai pour que les plaies soient aseptisées. L’afflux des blessés et les conditions précaires et tardives des soins font réapparaitre des complications mortelles comme la gangrène gazeuse. On ne peut plus s’abstenir de soigner sur le front et attendre d’envoyer les blessés à l’arrière. Il faut donc mettre en place une nouvelle chirurgie de guerre.\nDes médecins, au diagnostic rapide et sûr, trient les blessés en fonction de leur pathologie. Cela permet de les diriger vers une destination plus ou moins lointaine en fonction de la gravité de leur état. Une régulation ferroviaire et la mise en place de fiches d’évacuation, portées par les les blessés, va progressivement se mettre en place. La création des ambulances chirurgicales automobiles par le service de santé de l’armée française va permettre d’opérer au plus près du front en urgence. Pour pouvoir opérer de nombreux blessés, l’armée va mobiliser un nombre conséquents de chirurgiens et surtout, dès 1915, les répartir en fonction des besoins locaux des différentes régions militaires.\nL’opération autrefois reportée à la sortie de l’état de choc du blessé va évoluer vers une opération qui sort le blessé de l’état de choc. Pour stopper la progression de l’infection des plaies la méthode de Carrel va être employée. C’est un traitement mixte chirurgical et médical. D’abord la plaie est nettoyée chirurgicalement, ensuite désinfectée par des injections de liquide de Dakin, puis fermée quand la prolifération microbienne est stoppée. La technique de “parage” qui consiste en l’excision chirurgicale de tous les débris d’une plaie est destinée à dégager le tissu sain pour l’exposer à l’air. Elle évite de nombreux décès et de nombreuses amputations. De nos jours cette technique est toujours fondamentale en chirurgie de guerre. Appareil à extension pour fracture ouverte de l’humérus\nDes progrès apparaissent aussi dans le traitement des fractures avec la pose de plâtres, d’attelles et de complexes et ingénieux dispositifs de traction suspension et d’extension continue avec câbles et contrepoids.\nAvec les combats de la guerre de 1914-1918, le service de santé des armées adapte son mode de fonctionnement vers une meilleure prise en charge du blessé et de nouvelles techniques de soins.\nLes chirurgiens prennent conscience durant cette période que la chirurgie de guerre se doit d’être fonctionnelle, septique et surtout qu’elle est une chirurgie d’urgence.\nsource : buclermont.org\nCharles Willems Manuel de chirurgie de guerre 2e édition 1917 sur le magnifique site gallica\nSociété française d’histoire de la médecine (des documents sur la première guerre mondiale)\nDebue-Barazer Christine, Perrolat Sébastien, « 1914-18 : guerre, chirurgie, image. Le Service de Santé et ses représentations dans la société militaire », Sociétés & Représentations 1/ 2008 (n° 25), p. 233-253\nLa prise en charge des blessés de guerre\nLa chirurgie en temps de guerre\nDepuis 1945, les conflits armés ont perdu leur caractère conventionnel. Les combats n’opposent plus seulement des armées nationales sur un front délimité. Les attentats terroristes frappent indifféremment les militaires et les populations civiles. La chirurgie en temps de guerre se confond maintenant avec la chirurgie humanitaire. Les chirurgiens interviennent dans des situations d’exception marquées par l’urgence et la pénurie.\nAuteur(s) : BARANGER Bernard, HUMEAU Jacques\nChirurgie des blessés de guerre (CICR)\nLa chirurgie de guerre au front en 1870 ou la lecture de Zola... entre les lignes (Dr G. Crespy)\nL’évolution de la chirurgie des plaies de guerre des membres en 1914-1918 (Chauvin-Fischer-Ferrandis-Gunepin)\n« Médecine & Armées » : la revue du service de santé des armées\nLa revue est destinée à publier des articles originaux scientifiques ou occasionnellement historiques traitant de thèmes concernant tous les aspects de la pratique médicale, pharmaceutique, vétérinaire et paramédicale au sein des Armées. [...] Sont publiés dans « Médecine et Armées » : des travaux originaux, des revues générales, des articles de pratique médico-militaire, des articles historiques, des notes brèves, des lettres à la rédaction, des cas cliniques (sous forme quel est votre diagnostic). Des dossiers thématiques peuvent regrouper plusieurs articles traitant d’un thème commun.\nL’école du Val-de-Grâce permet la lecture de la revue Médecine & Armées\nTous les articles parus dans la revue "Médecine & Armées" depuis 1973 à 2011 sont disponibles en version numérique sur simple demande.\nLe CARUM (Club des Anesthésistes Réanimateurs et Urgentistes Militaires) publie une revue, reanoxyo. Analogue à la défunte urgences pratiques, elle est très intéressante à lire, car elle explore des domaines dont nous ne sommes pas tous accoutumés.\nReanoxyo 22-mars 2008\nReanoxyo 23-juin 2008\nReanoxyo 24-septembre 2008\nReanoxyo 25-volume 1 avril 2009\nReanoxyo 25 -volume 2 septembre 2009\nReanoxyo 25 -volume 3 décembre 2009\nReanoxyo 26-volume 1 septembre 2010\nReanoxyo 26-volume 2 décembre 2010\nLes hôpitaux des armées écrivent aussi, lire les publications Laveran\nIl y a d’autres choses à découvrir sur l’ancien site du carum qui semble s’être arrêté en septembre 2012, au profit d’un autre site à l’accès réservé aux membres.\nSi la carrière militaire vous tente :\nUn complément pour les infirmiers et pour les IADE. A noter que les élèves infirmiers anesthésistes militaires, ont rejoints l’école de la Pitié-Salpétrière (APHP) après la fermeture de l’école du Val-de-Grâce à Paris depuis la promotion 2015-2017.\nPour les anciens élèves, la nostalgie camarade...\nTrauma.org « is an independent, non-profit organisation providing global education, information and communication resources for professionals in trauma and critical care. »\nTCCC pour « Tactical Combat Casualty Care », ou, « Soins aux blessés en situation de combat ». Il initie des techniques et stratégies de sauvetage fondées sur des preuves afin d’offrir les meilleurs soins en traumatologie sur le champ de bataille.\nLe cours TCCC est l’équivalent militaire du cours de premiers secours en traumatologie préhospitalière (PHTLS). Il est conçu pour des médecins militaires, soldats, medics et Pararescuemen (PJs) qui se préparent à un déploiement pour l’appui à des opérations de combat. Les soins aux blessés sur le champ tactique doit être la meilleure combinaison possible entre une bonne médecine et de bonnes tactiques pour les petites unités.\nLes spécificités des soins aux blessés dans le contexte tactique dépendront de la situation tactique, des blessures subies par les victimes, les connaissances et les compétences des premiers intervenants et le matériel médical à portée de main. Contrairement à un cadre de service d’urgences d’un hôpital où le patient est la mission, sur le champ tactique, les soins aux victimes ne sont qu’une partie de la mission.\nLe cours de soins tactiques au combat introduit des techniques de sauvetage fondées sur des preuves scientifiques (« evidence-based ») et des stratégies pour offrir les meilleurs soins de traumatologie sur le champ de bataille sous les auspices du programme PHTLS (Prehospital Trauma Life Support). Seule la formation TCCC est approuvée par l’American College of Surgeons et l’association américaine NAEMT National Association of Emergency Medical Technicians.\nCette formation TCCC, initialement développée dans les années 90 par le commandement des forces spéciales américaines (déployée par les Navy Seals et Rangers dès 1996), est désormais enseignée plus largement dans les armées américaines (Gardes-côtes, Garde Nationale et toute unité opérationnelle aujourd’hui) ainsi que par les armées alliées dans le monde (déployées par l’OTAN, notamment). De nombreuses unités d’élite d’intervention, telles que les SWAT américains [Special Weapons And Tactics], le GSG9 en Allemagne (GrenzSchutzGruppe 9), les Spetnatz russes (Спецназ) et bien d’autres, au Canada, en Israël, en Belgique, en Suisse, aux Pays-Bas, etc. sont désormais formées au TCCC.\nLa collaboration croissante des armées régulières ou des institutions internationales (ONU, U.E. ONG…) avec les Sociétés Militaires Privées (SMP) en avant-poste ou chargées de soutien sur les théâtres d’opérations extérieures, ainsi que les sociétés privées de protection sur ces mêmes zones à risques, pose le problème de cette formation TCCC qui n’est jusqu’alors, enseignée qu’au sein des armées occidentales. Une demande croissante de formation de medics et paramedics TCCC, en partie imposée par les institutions internationales qui les missionnent, pose le problème de la formation de ces civils. De plus, l’augmentation croissante de conflits urbains violents confronte les forces de l’ordre et les forces d’assistance médicale civiles à des situations nouvelles pour lesquelles ces techniques de prise en charge de blessés en zone tactique sont désormais cruciales.\nCette médecine « sous le feu » a pris son origine dans le concept Nord Américain de TCCC à la fois dans l’armée américaine (1) et dans les interventions civiles au cours de nombreuses fusillades aux USA. Constitué à l’initiative du Département de recherche en chirurgie de l’armée américaine, le Wound Data and Munition Effectiveness Team a étudié l’ensemble des données médicales disponibles lors des différentes opérations militaires. Un registre civilo-militaire des lésions traumatiques au cours d’opérations militaires a été mis en place pour identifier en particulier celles entraînant des décès rapides au moment de l’action afin de tenter de les prévenir. L’étude des blessures a identifié les trois conditions suivantes comme principales causes de décès évitables sur le champ de bataille :\n1) l’obstruction des voies aériennes dans 6 % des cas,\n2) un pneumothorax sous tension dans 33 % des cas,\n3) l’hémorragie des blessures des extrémités dans 60 % des cas.\nL’analyse des rapports d’autopsie de la guerre d’Irak a indiqué un taux de mort évitables sur le champ de bataille de 10 à 15 % grâce à la désobstruction des voies respiratoires et de 33 % grâce à l’application d’un garrot pour les hémorragies des extrémités. De ces études de « médecine par les preuves » sont nées des techniques de prise en charge qui font la spécificité des soins tactiques sous le feu (TCCC) enseignés aux médecins, paramédics, infirmiers et secouristes militaires.\nLes interventions des forces de l’ordre étant similaires au plan du risque à celles des militaires, ces techniques ont été rapidement diffusées aux policiers américains et aux services d’urgences préhospitaliers assurant en Amérique du Nord leur soutien sanitaire.\nTrois phases d’intervention tactique\nLes soins tactiques sous le feu se déroulent en 3 phases ; une phase de soins sous le feu direct, une phase de soins tactiques sur les lieux de l’affrontement et une phase de soins tactiques lors de l’évacuation. L’objectif globale de cette médecine est d’associer les bonnes tactiques d’intervention à de la bonne médecine.\nLes spécificités de cette médecine sous le feu sont les suivantes :\n1. L’utilisation précoce de garrots pour contrôler cliniquement une importante hémorragie des extrémités\n2. L’antibioprophylaxie systémique et l’irrigation des blessures\n3. Un accès intraveineux ou intra-osseux approprié et la réanimation liquidienne adaptée.\n4. L’analgésie rapide sur les lieux par des opiacés par voie intraveineuse ou intramusculaire.\n5. L’utilisation de dispositifs de libération du naso-pharynx pour assurer la perméabilité des voies respiratoires en première ligne\n6. La mise en place d’accès chirurgicaux de la trachée pour les traumatismes maxillo-faciaux avec obstruction des voies respiratoires\n7. Un diagnostic agressif et le traitement de pneumothorax sous tension via une décompression à l’aiguille\n8. L’intégration des techniques de soins sous le feu pour les intervenants de terrain lors des interventions sous le feu\n9. L’emploi de tactiques et de scénarios cliniquement pertinents dans la formation à l’intervention sous le feu\nCette médecine militaire sous le feu a été très rapidement adoptée aux USA en pratique civile lors des problèmes liés aux tireurs notamment dans les écoles et pour les actes intentionnels à nombreuses victimes comme les attaques terroristes ou les explosions. Elle a donné lieu au consensus de Hartford (2) pour améliorer le taux de survie de ces victimes civiles qui s’apparentent aux blessés de guerre. Ce consensus est résumé par l’acronyme THREAT avec :\nT pour Threat suppression : suppression de la menace\nH pour Hemmorrage control : contrôle des hémorragies\nR et E pour Rapid Extraction to safety : extraction rapide vers un lieu sécurisé\nA pour Assessment by medical providers : évaluation médicale\nT pour Transport to definitive care : transport vers un centre médical adapté.\nCe consensus de l’ensemble des agences des USA compétentes et des sociétés savantes, en particulier l’American College of Surgeon, prévoit aussi une réponse intégrée dans les forces de l’ordre avec la formation qui permet à chacun de secourir efficacement son collègue en cas de blessure.\nEn France les équipes spécialisées des forces de police et de gendarmerie ont mis en place ces techniques de soins sous le feu. Elles doivent maintenant être diffusées aux forces de secours (pompiers, smur) qui interviennent aux cotés des policiers lorsqu’il se produit un événement violent avec armes à feu, avant la mise en œuvre des équipes spéciales, car eux aussi mais aussi les civils visés doivent bénéficier des meilleures chances de survie. Une attaque aux armes de guerre n’est malheureusement plus, comme le prouve la tragique actualité, exceptionnelle.\nFundamentals of combat casualty care (chapter 3) document US Army\nA voir Opérations Association médicale spéciale (SOMA) sur le TCCC\net le site jsomonline\nNB : Pour les férus, voici le livre complet du Combat Casualty Care, 777 pages, (en anglais) d’où est extrait le chapitre 3 ci-dessus. Il faut considérer ce document comme une bible de la prise en charge des blessures de guerre. Attention toutefois, certaines photos sont particulièrement éprouvantes pour les âmes sensibles.\nLe poids conséquent du document (67 MO) est à connaître, et peut entraîner un temps de chargement non négligeable en fonction de votre équipement internet.\nLes chapitres développent plusieurs items.\nChapter 1 : Modern Warfare\nChapter 2 : Weapons Effects\nChapter 3 : Fundamentals of Combat Casualty Care\nChapter 4 : Damage Control Resuscitation\nChapter 5 : Damage Control Surgery\nChapter 6 : Maxillofacial and Neck Trauma\nChapter 7 : Ocular Trauma\nChapter 8 : Traumatic Brain Injury\nChapter 9 : Extremity Injury\nChapter 10 : Spinal Trauma\nChapter 11 : Pediatric Trauma\nChapter 12 : Acute Burn Care\nChapter 13 : Critical Care\nTrousse individuelle de secours du combattant\nA lire, le concept Battlefield Trauma Life Support (BATLS) sur l’article le plus lu du site.\nnouvelle trousse individuelle de secours\nFiches techniques du sauvetage au combat\nTactical combat casualty care handbook 2013 (tactics, techniques, and procedures)\nPour passer le TCCC, un spécialiste du genre.\nLe site du north american rescue\nLa seringue qui peut sauver une vie en 20 secondes autorisée aux Etats-Unis 10 décembre 2015\nXstat, déjà utilisée sur les champs de bataille, va pouvoir être utilisée pour secourir des civils...\nXstat va pouvoir sauver des vies dans les rues américaines. Utilisée jusqu’alors par l’armée sur les champs de bataille, cette seringue pouvant stopper les hémorragies consécutives à des blessures par balles va désormais pouvoir servir à soigner des civils, a annoncé lundi 7 décembre 2015, la Food and Drug Administration (FDA), l’agence américaine des produits alimentaires et médicamenteux.\nA en croire les vidéos de démonstration et les articles des médias américains, ses effets sont spectaculaires. En vingt secondes, une hémorragie peut être arrêtée. Pour ce faire, Xstat injecte des petites éponges cellulosiques qui gonflent au contact du sang et viennent combler les plaies béantes et bloquer l’écoulement du sang. Chaque applicateur, soit 92 éponges dans une seringue, peut absorber jusqu’à un demi-litre de sang et trois seringues peuvent être utilisées sur un seul patient au maximum.\nEvidemment, Xstat n’est qu’une aide temporaire, en attendant un transfert à l’hôpital. Mais elle pourrait tout de même sauver des vies. Selon l’institut militaire de recherche chirurgicale (United States Army Institute of Surgical Research), 30 à 40 % des morts civils des suites de blessures traumatiques sont provoquées par une perte de sang. Et parmi eux, 33 à 56 % meurent avant même d’atteindre l’hôpital, rappelle le site The Verge\nITLS-PHTLS-comparaison (en anglais)\nLes cours EPLS-RANP en France\nL’objectif de cette formation est de pouvoir reconnaître et intervenir efficace lors d’une situation critique chez le nourrisson et chez l’enfant. De pouvoir traiter les problèmes cardio-respiratoires chez ces jeunes patients jusqu’à l’arrivée de l’aide médicale urgente. La formation offre aussi la possibilité de former les participants comme collaborateur dans une équipe de réanimation.\nLes professionnels de la santé, qui doivent intervenir lors d’une réanimation d’un nouveau-né, d’un nourrisson ou d’un enfant. Prérequis : réanimation de base pédiatrique, étudier attentivement le manuel EPLS.\nDurée formation de 2 ou 2,5 journées.\nContenu du cours comprendre les causes d’un arrêt cardiaque chez le nouveau-né et les enfants et pouvoir le traiter. Reconnaître un enfant critiquement malade. Apprendre différentes techniques : prise en charge des voies respiratoires, ventilation masque-ballon, log-roll, placer une minerve, l’administration de l’oxygène, l’intubation, la pose d’une voie veineuse, l’utilisation d’un DEA, la défibrillation, la cardioversion.\nGroupes de travail 1 instructeur/4 participants maximum.\nEvaluation continue et test final certificatif (test théorique question à choix multiple et test pratique)\nCertificat Intervenant EPLS\nEPLS & EPILS guidelines\nPBLS (pediatric basic life support), PALS (pediatric advanced life support) Japan resuscitation council\nEPILS European Pediatric Immediate Life Support\nInfirmiers non-spécialisés, ambulanciers, paramédicaux et médecins qui ne travaillent pas dans l’aide médicale urgente.\nPrérequis : étudier attentivement le manuel EPILS\nContenu du cours la ventilation avec masque et ballon, la réanimation de base chez l’enfant, désobstruction des voies respiratoires, maintien des voies respiratoires, l’utilisation de l’aiguille intra-osseuse.\nGroupes de travail 1 instructeur/6 participants maximum, 1 mannequin de réanimation/6 participants minimum\nCertificat Intervant EPILS\nLes modifications principales dans ces nouvelles recommandations, concernant la réanimation cardio-pulmonaire de l’enfant, comportent :\nReconnaissance de l’arrêt cardiaque - Les secouristes professionnels ne peuvent pas de manière fiable identifier en moins de 10 secondes la présence ou l’absence d’un pouls chez un nourrisson ou un enfant. Les secouristes professionnels devraient rechercher des signes de vie et, s’ils sont à l’aise avec la technique, associer à cette recherche la palpation du pouls, afin de diagnostiquer l’arrêt circulatoire et décider s’ils doivent ou non débuter les compressions thoraciques. La décision de débuter la RCP devrait être prise en moins de 10 secondes. En fonction de l’âge, le pouls central est recherché en carotidien (enfant), brachial (nourrisson), ou fémoral (nourrisson et enfant).\nLe rapport compressions ventilations (CV) utilisé chez l’enfant devrait être basé sur la présence d’un ou de plusieurs secouristes. Les secouristes non professionnels, qui habituellement apprennent seulement les techniques à un seul sauveteur, devraient être formés à utiliser un rapport de 30 compressions pour 2 ventilations, qui est identique à celui des recommandations adultes, et permet par conséquence à toute personne formée au BLS de réanimer un enfant avec un minimum d’informations additionnelles. Les secouristes professionnels devraient apprendre et utiliser un rapport CV de 15:2 ; cependant, ils peuvent utiliser un rapport 30:2 s’ils sont seuls et spécialement s’ils n’arrivent pas à réaliser un nombre adéquat de compressions. Les ventilations restent une composante très importante de la RCP en cas d’arrêt post-asphyxique. Les secouristes qui sont incapables de réaliser ou qui ne veulent pas réaliser le bouche-à-bouche devraient être encouragés à réaliser, au moins une RCP avec seulement des compressions thoraciques.\nL’accent est mis sur la réalisation de compressions thoraciques de qualité, d’une profondeur adéquate et avec des interruptions minimales pur réduire au minimum les moments sans débit cardiaque. La compression thoracique doit déprimer le thorax d’au moins 1/3 du diamètre thoracique antéro-postérieur chez tous les enfants (soit environ 4 cm chez le nourrisson et environ 5 cm chez l’enfant). Une réexpansion subséquente complète du thorax est soulignée. Pour les nourrissons, comme pour les enfants, la fréquence des compressions devrait être d’au moins 100 par minute mais ne pas dépasser 120/min. La méthode de compression pour les enfants comprend la technique à 2 doigts pour le secouriste isolé et la technique à 2 pouces avec encerclement du thorax si plusieurs secouristes sont présents. Pour l’enfant plus âgé, une technique à une ou deux mains peut être utilisée, selon la préférence du secouriste.\nLes défibrillateurs externes automatiques sont sûrs et efficaces lorsqu’ils sont utilisés chez l’enfant de plus d’un an. L’utilisation d’électrodes pédiatriques ou d’un atténuateur pédiatrique permet de délivrer entre 50 et 75 joules et est recommandée chez les enfants âgés de 1 à 8 ans. Si l’on ne dispose pas d’un atténuateur de puissance ou d’un défibrillateur manuel, un DEA adulte non modifié peut être utilisé chez l’enfant de plus d’un an. Il existe des cas reportés d’utilisation efficace d’un DEA chez des enfants de moins d’un an ; dans le cas rare d’un rythme défibrillable chez un enfant de moins d’un an, il est raisonnable d’utiliser un DEA (idéalement avec un atténuateur de puissance).\nPour réduire le temps sans débit cardiaque, lors de l’utilisation d’un défibrillateur manuel, les compressions thoraciques sont poursuivies pendant qu’on applique les palettes ou les électrodes autocollantes (si la taille du thorax de l’enfant l’autorise)et que l’on charge le défibrillateur. Les compressions thoraciques sont brièvement interrompues une fois que le défibrillateur est chargé, pour délivrer le choc. Pour la simplicité et la concordance avec l’algorithme BLS et ALS adulte, une stratégie utilisant un choc unique de 4 J/kg (de préférence biphasique, mais monophasique est acceptable), sans augmentation ultérieure de la dose, est recommandée pour la défibrillation de l’enfant.\nLes tubes endotrachéaux à ballonnet peuvent être utilisés en toute sécurité chez le nourrisson et l’enfant en bas âge. La taille devrait être choisie en utilisant une formule validée.\nLa sécurité et l’utilité de la pression cricoïde durant l’intubation endotrachéale ne sont pas établies. Dès lors, l’application d’une pression sur le cricoïde devrait être modifiée ou interompue, si elle entrave la ventilation ou interfère avec l’intubation.\nLe monitorage du dioxyde de carbone expiré (CO2), idéalement par capnographie, est utile pour confirmer la bonne position du tube endotrachéal et est recommandé durant la RCP pour évaluer et optimaliser la qualité de cette RCP.\nUne fois la circulation spontanée rétablie, la fraction inspirée en oxygène devrait être titrée pour limiter le risque d’hyperoxie.\nL’implémentation d’un système d’intervention rapide dans les services de pédiatrie peut réduire le taux d’arrêts cardiaques et respiratoires ainsi que la mortalité hospitalière.\nLes nouveaux thèmes développés dans les recommandations 2010 comprennent les canalopathies et plusieurs nouvelles circonstances particulières : trauma, ventricule unique pré- et post premier temps chirurgical, circulation après anastomose cavo-pulmonaire total et hypertension pulmonaire.\nThérapies électriques : défibrillateurs externes automatisés, défibrillation, cardioversion et pacing\nLes changements les plus importants repris dans les Directives 2010 de l’ERC, en ce qui concerne les thérapies électriques, incluent les points suivants :\nLors du traitement d’un arrêt cardiaque en extra-hospitalier, le personnel des services médicaux d’urgence devrait réaliser une RCP de bonne qualité en attendant l’arrivée, l’application et le chargement du défibrillateur ; mais l’application de routine d’une période pré-spécifiée de RCP (par exemple, deux à trois minutes) avant l’analyse du rythme et l’administration du choc n’est plus recommandé. Pour les services médicaux d’urgences qui ont instauré une période définie de compressions thoraciques avant la défibrillation, étant donné le manque de données favorables ou non à cette stratégie, il est raisonnable pour eux de continuer cette pratique.\nLa poursuite du développement des programmes de DEA est encouragée. Il est nécessaire de poursuivre le déploiement de DEA dans les espaces publics et résidentiels.\nETC European Trauma Course\nLe site ETC\nLe planning des formations.\nApprentissage des compétences nécessaires à une réanimation efficace avant l’arrivée d’une équipe de réanimation spécialisée. Prévention de l’arrêt cardiaque.\nLes professionnels de la santé membres d’une équipe de réanimation confrontés à un patient critique ou en arrêt cardiaque.\nPrérequis : une formation médicale, en soins infirmiers et autres professionnels de la santé.\nDurée une journée complète\nContenu du cours causes et préventions de l’arrêt cardiaque, algorithme universel de réanimation cardio-pulmonaire et médicaments de base, prise en charge des voies respiratoires, défibrillation manuel et automatisée. Options éventuelles : circonstances particulières, matériel spécifique,....\nGroupes de travail 1 instructeur/6 participants, 1 mannequin de réanimation ALS / 6 participants. Nombres de participants par formation : 12 à maximum 30.\nEvaluation évaluation continue, pas de test final\nCertificat Intervenant ILS\nLes articles de la SOFIA en relation\nLes abréviations du secourisme et les différents brevets et attestations\nLa RCP les recommandations internationales et les brèves à droite de l’article.\nLe DSA aspect législatif\nLe DSA aspect technique\nRéférentiel du ministère de l’intérieur. Destiné aux formateurs.\nPour mieux comprendre le Dispositif National de Formation des Citoyens Acteurs de Sécurité Civile\nPour d’autres renseignements, consultez la page wikipedia Formation de base aux premiers secours\nLes organisations non gouvernementales pour faire du secourisme en France et à l’étranger\nLes statistiques sur le secourisme en France\nles divers sites web et les associations de secourisme\nA lire, pour ceux qui pensent encore que les points de compression sont efficaces.\nInefficacité des points de compression\nLorsque vous êtes instructeur vous pouvez participer à des formations ERC certifiées. Ce certificat ERC est reconnu dans des dizaines de pays européen. Vous donnez cours sous la supervision d’un directeur de cours ERC. Ce cours reçoit le support logistique d’un organisateur BRC validé. Comment devenir instructeur ?\nVous avez suivi une formation intervenant (provider course), vous avez réussi votre formation et avez reçu la qualification d’instructeur potentiel (IP). Vous êtes motivé et souhaité participer au développement des recommandations de réanimation BRC-ERC. Vous pouvez participer à une formation d’instructeur RCP-DEA ou un cours générique instructeur (Generic Instructor Cource - GIC).\nChaque formation d’instructeur a ses propres caractéristiques : formation de base, public cible, déroulement, évaluation.\nLorsque vous avez réussi votre formation d’instructeur, vous êtes candidat instructeur (IC) et vous devez encore réaliser les stages nécessaires sous la supervision d’instructeurs expérimentés afin d’acquérir les qualification de "full Instructor" (FI).\nLes livres du secourisme sont nombreux. On peut aller voir ceux là.\nÉtouffement, on passe à table.\nEn France, on considère que près de 4 000 personnes meurent chaque année des suites d’une fausse-route alimentaire. Elles surviennent le plus souvent chez des enfants et des personnes âgées. Ces dernières sont particulièrement exposées en raison de la fréquence des affections neurologiques, des troubles de la déglutition, et des traitements sédatifs associés.\nIl existe des recommandations internationales permettant de faire face à ces fausse-routes alimentaires. La manœuvre de Heimlich est connue de tous mais peut s’avérer inopérante chez les patients âgés.\nUne équipe montpelliéraine a proposé dans American Journal of Medecine en 2010 et plus récemment dans la revue de Médecine Interne en 2011 une nouvelle méthode permettant d’expulser un corps étranger chez une personne âgée. Cette méthode nommée “manœuvre de la table” consiste à « allonger la victime en position ventrale et déclive sur une table avec la tête et les bras pendants en dehors de la table et à lui donner des claques dans le dos avec la paume de la main entre les deux omoplates ». Le patient est protégé d’une chute par le sauveteur qui le tient par l’épaule avec sa seconde main ou par un second sauveteur qui tient la victime par les chevilles.\nCette méthode a été utilisée de manière empirique avec succès chez 2 patients âgés après une manœuvre de Heimlich inefficace. Les claques dans le dos sont plus efficaces quand le patient est en position ventrale, laquelle augmente significativement la pression intra-thoracique ce qui est nécessaire pour déloger le corps étranger. La position déclive du sujet favorise l’expulsion de l’aliment et limite la migration de celui-ci vers les voies aériennes distales. Cette manœuvre dérivée de celle de Mofenson utilisée chez l’enfant de moins de 1 an pourrait donc être proposée en cas d’échec de la manœuvre d’Heimlich. Il est cependant nécessaire de l’employer chez d’autres patients sous contrôle médical avant de la diffuser plus largement.\nDr Christian Geny (source JIM)\nBlain H et coll. : The table maneuver : aprocedure used with success in four cases of unconscious choking older subjects. Am J Med., 2010 ; 123 :1150.e7-9.\nBlain H et coll. : The table maneuver : a potentially life-saving technique in patients with severe choking.Rev Med Interne. 2011 ;32 : 527-8.\nNB tiré de l’article "ces noms que l’on utilise"\nIl est à noter, que le fils d’Henry Heimlich, prétend sur son site web que son père serait un mythomane, avide de gloire, et qu’il aurait spolié nombre de ses collègues afin d’être le seul à apparaître dans la lumière des projecteurs. Il avance que la manœuvre serait plus nocive qu’utile et qu’elle serait l’invention de Edward A Patrick.\nLa polémique est relayée par divers articles.\nAre Henry Heimlich and Edward Patrick Medical Heroes, or Fast Talking Medical Con Men ?\nPeter Heimlich Vindicated, American Heart Association Repudiates Henry Heimlich\nCasewatch : Dr. Heimlich’s Associate Loses Libel Suit\nDr. Henry Heimlich Widely Criticized\nArticles en anglais, mais des outils de traduction sont à votre disposition sur le net.\nDéveloppé par l’association 112ACADEMY, ce projet d’utilité, d’envergure européenne, préventif, vise à consigner un certain nombre d’informations médicales d’urgence à l’attention des médecins urgentistes SAMU /SMUR.\nUn dispositif QRcode (adhésif spécial) sur le casque moto, ou sur la carrosserie de la voiture, doublé avec un bracelet très tendance contenant vos informations médicales.\nEn cas d’accident de la route, les médecins urgenstistes ne disposent généralement pas de toutes les données clés pourréagir dans l’urgence. Véritable petite révolution, l’idée simple de l’association 112Academy est d’apposer sur son casque un Rescuecode112 qui contient un maximum d’informations vitales , nécessaires sur la victime.\nLues grâce à un Smartphone sécurisé ou une tablette sécurisée, les informations consignées sur le Rescuecode permettent ainsi aux médecins du SAMU d’accéder rapidement aux items fondamentaux , comme l’allergie, une pathologie particulière, un traitement.\nUn dispositif qui s’inscrit désormais dans le plan annuel de la DG Mobilité et Transports sur la sécurité routière, les accidents de la route et les premiers secours DG MOVE/2011 2020. Il a été publié au JOUE C180 du 21 juin 2011 ; Il porte sur la sécurité routière et plus particulièrement sur la mise en place de dispositifs qui diminueront la gravité des blessures dues aux accidents de la route.\nRenault toujours en pointe sur la sécurité routière avec le RESCUE CODE\nEnjeu de santé publique, la sécurité routière est au cœur de la politique de mobilité responsable de Renault. Le groupe s’appuie sur son expertise technique, son réseau international et une politique de sensibilisation à très grande échelle.\nS’appuyant sur la technologie réelle, la politique sécurité routière s’articule autour de cinq axes : PREVENIR, CORRIGER, PROTEGER, SENSIBILISER, SECOURIR.\nC’est pour aller encore plus loin sur l’axe « SECOURIR » que Renault, partenaire officiel des sapeurs-pompiers de France propose un service innovant, le RESCUE CODE.\nDeux QR code autocollants à apposer sur votre pare-brise et lunette arrière. Grâce à une tablette ou un smartphone et via une interface développée en partenariat avec la société DESIN’CAR, les sapeurs-pompiers auront la possibilité de scanner les QR codes et accèderont ainsi directement à la FAD (Fiche d’Aide à la Décision) du véhicule accidenté. Cette fiche contient de précieuses informations techniques utiles à l’intervention des pompiers pour porter secours dans des délais les plus courts possibles.\nSECOURIR est l’un des cinq axes autour desquels s’articule la politique sécurité routière du groupe Renault.\nEn 2012, une convention de partenariat a été signée entre le constructeur français et la FNSPF (Fédération Nationale des Sapeurs-Pompiers de France). Cette collaboration officialisait une relation de longue date initiée entre ces deux acteurs majeurs de la mobilité durable. Renault entretient des liens étroits avec les services d’incendie et de secours depuis plusieurs années. Outre de nombreuses collaborations techniques, le constructeur français a, par exemple, fait don de véhicules pour des formations de sapeurs-pompiers à la désincarcération. Plus récemment, des véhicules électriques ont été donnés pour expérimenter et standardiser les interventions post-accident. Des formations à l’intervention sur véhicules de nouvelles technologies sont également déployées régulièrement par Renault en collaboration avec des pompiers formateurs en secours routier.\nCes actions sont menées pour favoriser la protection et la prise en charge des personnes impliquées dans un accident routier. Toutes consistent à contribuer à l’amélioration de l’intervention des services de secours. C’est dans ce cadre que s’inscrit le projet RESCUE CODE.\nLa plupart des constructeurs automobiles ont réalisé pour leurs véhicules des Fiches d’Aide à la Décision (FAD) destinées aux pompiers pour qu’ils puissent intervenir vite et en toute sécurité. A ce jour, plus de 1500 fiches sont disponibles. Malheureusement, peu de pompiers y ont accès en intervention. Difficulté à identifier le véhicule accidenté (nuit, déformations, position) et accès à la fiche (classeur de 1500 fiches…)\nD’où l’idée du RESCUE CODE. Deux vignettes autocollantes avec un QR code positionnées sur le pare-brise et sur la lunette arrière pour assurer l’accès à au moins l’une d’entre elles, quelle que soit la configuration de l’accident. A l’aide d‘une tablette numérique ou d’un smartphone, le QR code est scanné et l’accès à la FAD (Fiche d’Aide à la Décision) du véhicule est immédiat. Ainsi informés, les sapeurs-pompiers peuvent agir beaucoup plus rapidement et efficacement notamment si un ou plusieurs occupants doivent être désincarcérés.\nLe déploiement du RESCUE CODE sur les véhicules Renault se fait en partenariat avec la société DESIN’CAR qui met gratuitement à disposition des pompiers l’application permettant l’accès instantané à la FAD. Présent depuis le 1er juillet dans tout le réseau Renault et Dacia, le RESCUE CODE est proposé au prix de 9,95 euros. Le packaging de type pochette de CD intègre les deux QR code autocollants ainsi que les informations explicatives.\nIl est disponible pour l’ensemble des véhicules particuliers et utilitaires des marques Renault et Dacia commercialisés actuellement et le sera pour chaque nouveau modèle.\nRescue Code - Outil d’aide à la désincarcération\nPar Association Croix Blanche de Metz Le 30/05/2014\nDevant l’évolution constantes des véhicules et de leurs technologies, la désincarcération des victimes d’accident de la route par les services de secours est de plus en plus difficile. La présence de renforts, d’airbags (frontaux, latéraux, rideau, ...), de circuits à haute tension (véhicules électriques), de conduites de gaz (véhicules GNV ou GPL), etc ..., est difficile à repérer pour les sapeurs pompiers mais est indispensable pour leur sécurité ainsi que pour celle des victimes. Imaginez en effet si ils devaient couper dans une canalisation de GPL ou bien déclencher involontairement les airbags de la voiture.\nUne solution partielle à été trouvée en compilant les différentes données fourines par les constructeurs sur les élément de leurs véhicules dans des fiches d’aide à la désincarcération. Il existe actuellement plus de 1500 fiches d’aide à la désincarcération (et ce nombre va augmenter). Pas pratique de trouver la bonne fiche correspondant au modèle et à l’année de fabrication du véhicule, c’est encore plus difficile si la voiture est déformée suite à l’accident, si l’intervention à lieu de nuit, sous la pluie, ....\nC’est là que l’association 112academy entre en scène et propose aux services de secours une application gratuite (réservée aux seul services d’urgence) qui permet, d’une part d’avoir toutes les fiches de désincarcération sur cette application (sur une tablette et non plus un classeur de 1500 fiches) et d’autre part de faciliter l’identification du véhicule par l’apposition de QRCode sur les vitres des véhicules (ces codes barre nouvelle génération qu’il suffit de scanner avec un smartphone ou une tablette pour accéder à des données ou des contenus).\nA l’heure actuelle Renault est partenaire de ce projet et appose sur ces nouveaux modèles ces fameux codes.\nPlus proche de nous la ville de Maizières les Metz s’est associée au rescue code en apposant sur les véhicules municipaux ce QRCode et va proposer à tous ses habitants les codes pour leur véhicules. Une initiative à soutenir. L’association 112academy développe également un projet de QRCode pour les personnes, le sous forme d’un bracelet permettant aux services de secours d’accéder aux antécédents médicaux de la victime, pratique quand l’état de celle-ci ne lui permet pas de nous répondre.\nsource : 112rescuecode.webs.com\nPompiers : le Calvados "bafoue" le principe de gratuité\nPar Lefigaro.fr avec AFP Publié le 28/03/2016\nLa décision prise dans le Calvados de facturer aux usagers certaines interventions des sapeurs-pompiers "bafoue" le principe de gratuité des secours, a affirmé lundi à l’AFP le président de la Fédération nationale des sapeurs-pompiers de France. "Le principe de gratuité des secours est bafoué", a déclaré le colonel Eric Faure, regrettant "un effet de communication" ou encore "une sorte de populisme", au détriment de la mission fondamentale de "sécurité publique".\nLe 21 mars, le conseil d’administration du Service départemental d’incendie et de secours (SDIS) du Calvados, dirigé par le président (UDI) du département Jean-Léonce Dupont, a décidé d’assortir d’une contribution forfaitaire certaines interventions du SDIS. A compter du 1er avril, il en coûtera ainsi 463 euros pour un déblocage d’ascenseur ou pour une "levée de doute alarme incendie", 410 euros pour un "appel abusif avec engagement", 241 euros pour une personne en état d’ébriété ou pour un "relevage à domicile sans transport", à la suite d’un malaise par exemple.\n"Aujourd’hui, tous les SDIS ont pris des dispositions pour facturer les interventions abusives. Il existe déjà des dérogations, comme le principe du pollueur-payeur pour la pollution d’une rivière par exemple, mais aussi pour des interventions qui relèvent plus du confort que de la sécurité publique, comme pour un nid de guêpes. Mais là, on est face à autre chose", a souligné le colonel Faure.\n"Par exemple, a-t-il détaillé, une personne âgée qui tombe de son lit et appuie sur son bouton d’alarme. Dans le Calvados, les appels de télé-alarme arrivent directement chez les pompiers, qui vont intervenir. Alors pour la personne âgée, c’est la double peine : elle paye une société pour avoir cette alarme et va devoir en plus payer 241 euros aux pompiers qui l’ont relevée".\nAutre exemple, donné dans la matinée sur RMC, celui d’une personne ivre sur la voie publique : "si on appelle les pompiers, a souligné le colonel Faure, ce n’est pas parce qu’elle fait du bruit, mais parce que c’est une personne qui souffre". "A faire peur aux gens, on risque d’engendrer des accidents. Certains n’oseront pas appeler", a-t-il dit à l’AFP.\nDans le Calvados, la décision annoncée a été dénoncée par des élus de gauche comme une "atteinte au service public" de la part de la majorité départementale qui a déjà "supprimé plusieurs dizaines de postes de sapeurs-pompiers en 3 ou 4 mois".\nLa récente décision du conseil d’administration du SDIS du Calvados de faire payer certaines interventions de secours au citoyen relance le débat sur la gratuité des secours.\nEn 2014, l’Institut français de sécurité civile avait publié une note sur ce sujet afin d’éclairer les débats. Il s’agissait à l’époque d’encadrer le principe de gratuité des secours en cas d’imprudence caractérisée des personnes secourues.\nCette remise en question permanente de la gratuité des secours porte en elle les prémices d’une redéfinition complète des principes républicains de fraternité et de solidarité qu’est l’accès à des secours de qualité pour l’ensemble de la population sur le territoire de la République française. Derrière cette proposition, une logique purement comptable semble vouloir s’imposer au mépris du maintien d’un lien fort entre les populations civiles et leurs services de secours et d’urgence.\nLe principe de gratuité des secours en question (Note IFRASEC)\nDécidément la manœuvre dite d’Heimlich (voir un peu plus haut, l’article sur la table) suscite pas mal d’études. En voici une autre.\nPublié le 24/07/2017, source jim.fr\nCertains experts sont cependant réservés sur l’emploi de la manœuvre de Heimlich, du fait de complications décrites (fractures costales, perforation de l’estomac, du jéjunum ou de l’œsophage . . .). D’autre part, une pression externe exercée sur l’abdomen est nécessairement transmise par le diaphragme, indépendamment de sa direction : il n’y a donc aucune raison théorique à orienter la pression vers le haut.\n-une compression horizontale. L’opérateur se place derrière la victime, les poings joints placés au-dessus du nombril. Il tire en arrière en commençant par une force moyenne et en augmentant progressivement l’intensité, jusqu’à ce que la pression maximale acceptable par le sujet soit atteinte.\n-La compression avec une chaise : le participant se positionne au-dessus du dossier d’une chaise, en utilisant la gravité, le poids corporel et les bras pour une force supplémentaire, et permet ainsi à l’arrière de la chaise de pousser dans son abdomen.\nLa direction avec laquelle la compression abdominale est effectuée (Heimlich ou pression horizontale comme dans la première description) n’affecte pas les pressions intrathoraciques : la pression œsophagienne est de 57 (± 17 cm) H2O pour la manœuvre de Heimlich et de 53 (± 11 cm) H2O pour la poussée abdominale horizontale (p = 0,7).\nRÉFÉRENCE Pavitt MJ et coll. : Choking on a foreign body : a physiological study of the effectiveness of abdominal thrust manoeuvres to increase thoracic pressure Thorax June 2017 ; 72 (6) : 576-578.\nsecourisme au Maroc\nJuste les points de compression qui ne se font plus.\n[(PDF – 2.6 Mo)]\nModernisation de la formation des acteurs de la sécurité civile (2006) [(PDF – 990.6 ko)]\nEIT (Education, Implementation, and Teams) Japan resuscitation council\n[(PDF – 641.5 ko)]\nLes statistiques des services d’incendie et de secours 2013 [(PDF – 10.9 Mo)]