La méthode de Singapour CP - échange de pratiques - Le petit cartable de Sanleane\nLa méthode de Singapour CP - échange de pratiques\nPar sanleane dans Accueil le 14 Mars 2015 à 18:03\nTravaillant depuis 2 ans sans fichier, plutôt satisfaite de ce fonctionnement, je m'intéresse toujours et encore aux différentes méthodes utilisées. Aujourd'hui je m'interroge sur la méthode de Singapour. J'ai déjà eu manuel et fichier en main, sans m'être laissée tenter, mais cela date maintenant de quelques années déjà , et je n'avais pas eu l'occasion de voir le guide de l'enseignant.\nMerci à atthena59 pour ce lien : http://www.singamath.fr, vous y trouverez un comparatif entre les compétences travaillées dans le fichier de la méthode de Singapour et nos programmes de 2008.\nEt pour télécharger gratuitement les guides (merci Lerak !) : ici\n« Mémed et les quarante menteursLa plus mignonne de toutes les souris : Lecture suivie CP »\nJe suis en clis et j'utilise cette méthode depuis 4 ans maintenant. Ce qui m'a plu, et qui fait beaucoup avancer mes élèves, c'est le manuel en couleurs qui sert de support pour "parler" les maths. Raconter ce qu'on voit, et transformer petit à petit les "histoires" en "histoires mathématiques". J'ai constaté des progrès auprès d'enfants qui étaient en grande difficulté scolaire et qui, enfin, ont mis du sens sur ce qu'on leur expliquait de diverses façons depuis plusieurs années. J'avais presque perdu espoir de leur faire comprendre quelque chose en maths. (petit rappel, en clis, on pet garder les mêmes élèves plusieurs années ; jusqu'à 6 ans, s'ils arrivent très jeunes).\nAutre chose qui me plait : j'ai 5 groupes de niveaux et les élèves ont tous un fichier adapté à leur niveau, qui reprend les mêmes démarches. Les fichiers d'exercices sont prévus pour qu'il y en ait 2 par an en temps normal, mais en clis, généralement, ils en utilisent un ou un et demi par an. J'ai donc les niveaux GS, début de CP, milieu de CP, début de CE1, et fin de CE1, qui correspondent à un fichier à chaque fois. Ils ne sont pas très chers et évitent les photocopies. Ils sont sobres (pas de petits bonhommes, etc... qui distraient mes élèves) mais quand même agréables à utiliser.\nPetit bémol : je trouve que les niveaux sont un peu ambitieux pour des classes ordinaires. Mais ce n'est pas bien grave dans mon cas, puisqu'on est "hors norme".\nJ'espère que ces quelques remarques te seront un peu utiles.\nSamedi 14 Mars 2015 à 19:53\nAS-tu vu sur youtube la présentation de la méthode?\nJ'apprécie le côté aéré!\nMais je ne l'ai jamais eue en main!\nSamedi 14 Mars 2015 à 20:01\n@Ruthie : Merci beaucoup pour le partage de ton expérience de classe. Le côté aéré du fichier qui me plait beaucoup. Le manuel comme support pour introduire des histoires mathématiques, cela me plait également beaucoup. D'entendre que cela convient bien à tes élèves comme méthode, est un argument très positif en faveur de cette méthode.\n@zazoo : oui, j'ai vu la vidéo en cherchant des renseignements sur le site de la librairie des écoles.\nJ'ai posté en même temps que Ruthie!\nJe suis contente de lire que cela convient en clis!\nCeci dit, dans le spécialisé, nous sommes obligés d'être très concrets et aérés!\nSinon, rien ne passe!\nJe fais tout sous forme d'histoire et ce que j'ai pu voir sur la vidéo correspond bien à ma pratique!\nPour mes élèves les calculs sont de petites histoires à symboles qui se jouent. Du concret vers l'abstrait!\nJ'essaie de faire intervenir un maximum de canaux d'apprentissage.\nPar exemple Monsieur Glouton et la soustraction. Ou le train pour la soustraction ainsi que les réglettes : c'est très visuel!\nSamedi 14 Mars 2015 à 20:24\nJ'utilise cette méthode pour la première fois cette année. Au début, j'ai été un peu désarçonnée car c'est totalement différent des autres méthodes. J'ai même abandonné quelques semaines car je ne m'y retrouvais pas. Finalement, j'y suis revenue car au niveau de la construction du nombre, je n'ai pas trouvé mieux. J'avais essayé de créer mes propres fiches à partir de plusieurs méthodes mais je revenais toujours à Singapour. Je travaille en ZEP et c'est vrai que parfois c'est un peu difficile mais vu que les notions sont reprises à chaque fois qu'on change de champ numérique, ça aide les élèves. Le manuel avec ces histoires de nombres, c'est super. Si l'année prochaine, je garde un cp pur, je continue singapour. Par contre, en cours double, pas sûre que ce soit possible. D'ailleurs j'ai reçu le spécimen du nouveau "vivre les maths". Je trouve qu'il ressemble pas mal à mon travail avec singapour. Si tu as l'occasion de me dire ce que tu en penses.\nJe m'invite dans la conversation sans pouvoir rien apporter sur la méthode de Singapour, que je ne connaissais pas ! Car je suis en plein questionnement autour du fichier de maths. J'ai Cap Maths CE1 depuis plusieurs années, et plus le temps passe, plus j'en sors, trouvant que certains apprentissages manquent de progressivité, que d'autres manquent de réinvestissement, que certains domaines sont un peu laissés de côté... Et pourtant, je ne me vois pas sans fichier. Je lis les forums de discussion à ce propos, mais je ne suis pas bien plus avancée ! Alors j'ai regardé la vidéo. La démarche d'apprentissage me parait très pertinente, mais un truc me chiffonne : la progression "massée et cyclique". Par expérience, si les notions ne sont pas fréquentées quasiment quotidiennement, mes petits élèves ont du mal à fixer les choses. Alors avec ce fonctionnement, cela me parait compliqué ! Donc tout ce bla-bla pour vous remercier Sanléane d'élargir mon horizon... Je suis curieuse de connaître d'autres avis !\nJe n'utilise pas cette méthode en CP et CE1 car j'aime assez bien cap maths mais je l'utilise partiellement en ce2, cm1 et cm2 et j'aime beaucoup l'approche. J'aime les situations proposées et la manière un peu différente d'aborder les choses. Par exemple, en en CE2, on travaille sur la table de multiplication de 6 et en même temps sur la table de division de 6. Les élèves ont fait d'énormes progrès dans leur "logique" mathématique. Je ne sais pas si ça aide puisque ce n'est pas le même niveau mais je trouve que cette méthode apporte vraiment quelque chose de "neuf" par rapport aux différents manuels, qui, finalement, présentent tous à peu près la même chose!\nJe ne vous apporterai pas grand chose mais je vais suivre de prêt la discussion parce que j'ai les guides du maître et cette méthode me plait beaucoup. Moi aussi j'ai longtemps été une inconditionnelle de Cap Maths mais je veux toujours aller vers plus de manipulation et là cela semble être le cas. Et puis on s'éparpille beaucoup moins qu'avec Cap Maths.\n@Dongha13: concernant une utilisation en double niveau, j'ai le même sentiment que toi. La pratique de la méthode Singapour étant très guidée, accompagnée, il faut être très disponible, en même temps, je suis quasi certaine d'avoir à nouveau un CP pur à la prochaine rentrée, et pour moi, ce n'est pas gênant. J'ai également repéré Vivre les maths, je vais voir s'il est possible pour moi d'obtenir un spécimen.\n@AnneK : merci pour ton témoignage, même s'il concerne le cycle 3. C'est intéressant pour une décision au niveau de l'école, concernant un changement de manuel.\n@Vérane : le "massé et cyclique" ne m'inquiète pas trop au CP, en numération et en calcul, pour lesquels on s'appuie toujours sur les compétences précédemment acquise. En mesures et géométrie, je trouve que c'est toujours le même problème. On travaille un temps sur une compétence, mais c'est tellement spécifique, qu'il y a des "pertes". Après, ce sont des notions qui sont reprises dans la suite du cursus de l'enfant. Quand j'ai vu l'évaluation de sixième de mon aînée sur la symétrie... les deux premiers exercices étaient en tout point des exercices du même types que ceux que je propose en cycle 2....\n@Eowin : tu trouves le guide du maitre simple à suivre et agréable à utiliser ? Je m'explique : certains guide du maitre manque parfois d'aération, sont très compacte, et je ne les trouve guère agréable à lire.\nDimanche 15 Mars 2015 à 11:18\nJe me lance dans cette méthode l'an prochain. Je suis ravie que tu aies lancé cette discussion. J'ai lu un certain nombre d'articles qui disait que cette méthode faisait des élèves très très compétents en fin de primaire, alors pourquoi se priver? En tout cas ça vaut le coup d'essayer...\nDimanche 15 Mars 2015 à 11:43\nl'an prochain, j'aimerais me lancer dans une année "sans fichier" pour pouvoir mieux différencier et m'adapter à mes élèves encore! Par ailleurs, je n'ai rien contre une économie certaine sur mon budget classe (les photocopies entrant sur un autre budget).\nJe vais suivre avec assiduité cet article et me mettre à cogiter sur une mise en page (sûrement encore inspirée par toi :p)\n@domrod : tu as déjà un exemplaire de chaque ? Pour l'instant j'ai commandé le manuel et le fichier après une première approche sur leur site, par rapport aux spécimens que j'avais, c'est une réédition, mais vu le prix, je n'ai pas commandé, juste pour voir, le guide de l'enseignant. Je cherche donc également des infos sur celui ci.\n@Lerak : ici aussi, les photocopies, c'est un autre budget, et en effet, le sans fichier permet une économie. N'hésite pas à te lancer, moi, je trouve cela génial pour le côté adaptation, mais en même temps, je ne serai pas contre un support, et pour ce que j'en ai vu, le manuel, qui introduit les histoires, je trouve cela très intéressant, tout en étant pas dans le carcan : 1 jour, une fiche. Pour l'instant, je souhaite pousser ma recherche vers ce manuel, et cela me semble prometteur.\nJe viens de regarder les vidéos + feuilleter manuels/exercices sur le site.\nPremière inquiétude: on démarre avec les nombres jusque mille très vite... cela me semble un peu complexe pour mes ce1...Je vais essayer de me procurer ces livres pour les regarder de plus près...\nPoints positifs : les différentes étapes, la présentation claire, aérée, schématisée etc\nje me permets de donner un témoignage, bien que je ne sois pas enseignante (enfin un peu quand même) . je pratique l'école à la maison, et donc j'enseigne à mes enfants, j'ai commencé à utiliser cette méthode en septembre avec ma fille de 6 ans (cp) et mon fils de 9 ans (ce2). La simplicité des exercices et leurs répétitions sous différentes formes, sont vraiment très bien, ma fille à ce jour utilise seule mon fichier (B), quasi sans aide de ma part pour expliquer les exercices.\nj'utilise aussi "au rythme des maths" cp, et avec lui en revanche, je dois à chaque fois expliquer les exercices, ce n'est pas clair pour elle, en partie car tous ces dessins et couleurs, perturbent . La méthode Singapour, elle est centrée sur les maths et rien que ça .\nDimanche 15 Mars 2015 à 14:28\nBonjour, cela fait trois ans que j'utilise la méthode de Singapour dans ma classe de CP-CE1. Comme dit plus haut j'aime la démarche utilisée, le guide du maitre très clair et précis, le manuel en couleur, les fichiers épurés (et le fait qu'en ce1, très rapidement, je n'ai plus besoin de lire les consignes avec eux, ils arrivent à être complètement autonomes). Je les trouve peut-être un peu ambitieux au niveau de la résolution de problèmes en ce1. Il faut trier car certains chapitres sont hors programme, et, comme pour la plupart des méthodes je crois, il faut compléter en géométrie.\n@lerak : pour moi, commencer rapidement avec les nombres jusqu'à 1000 ne m'a pas posé problème. Cela permet de consolider cela tout au long de l'année. Il faut bien sûr avoir terminé en CP toute la méthode.\nNurvero, Sameche, Je suis très intéressée par la méthode Singapour.J'aurai également un CP-CE1 ( et serai inspectée).\nIls ont changé les fichiers et le manuel n'existe plus dans l'édition 2016. Pensez-vous conserver l'ancienne édition ou tenter la nouvelle édition ?\nLundi 23 Mai 2016 à 18:55\nje garde "l'ancienne" version, ça fait 4 ans que je l'utilise, j'adhère vraiment à la méthode, aux explications dans le guide du maitre, j'aime beaucoup les fichiers très épurée et clairs, je trouve que la nouvelle version est plus fouillie, ressemble plus visuellement à tous les fichiers qu'on voit dans le commerce.\nJ'aime aussi le manuel, les élèves apprécient beaucoup ce support.\nPar contre j'achèterai peut-être les fiches photocopiables, ça peut être un support intéressant à avoir en plus.\nBonjour, je travaille régulièrement avec cette méthode (CP comme CE1) dont je possède une version scannée, ce qui me permet de présenter les exercices sous forme de rituels au TBI. Je trouve qu'ils sont en effet très bien faits pour l'itération, propre aux rituels , qu'ils présentent différentes formes de représentations (ex addition en arbre, par ensembles , le signe ...) ce qui me permet de construire des images mentales variées. Evidemment il faut affiner en fonction de nos programmes ! Mais si on regarde de près les versions CP, CE1, ... il faut comprendre que la priorité de cette méthode est l'approche par le sens des notions et non par la technique . On retrouvera par exemple très tard les techniques opératoires alors que le sens de la multiplication est par exemple abordé en cP. Ce sens de lecture est à mon goût beaucoup plus sensé (!) que les programmes qui nous sont imposés, et doit en effet mieux convenir à des élèves de plus en plus visuels !\nMais bon, le coût pour une classe est tout de même très élevé si on achète pour tout le monde les 2 fichiers (qui ne cadrent pas avec les programmes ...gare à l'inspection !)\nDimanche 22 Mai 2016 à 21:00\nBonjour, je me permets de te contacter car j'ai une classe ULIS-école avec la méthode de Singapour dans la classe. J'ai vu que tu avais scanné l'ancienne version des manuels . Penses-tu que tu pourrais m'adresser les versions scannées pour que je puisse également les utiliser sur mon TBI?\nDimanche 15 Mars 2015 à 15:37\n@arro : merci pour ton témoignage d'IEF. C'est très pertinent. Au rythme des maths, j'en ai un exemplaire, il est beau et coloré, et c'est le type même de fichier dans lequel une bonne partie de nos élèves ne peuvent être autonomes, car d'une consigne à l'autre, d'une page à l'autre, le type de travail demandé est très varié, parfois pour une même compétence.\n@Sameche : merci pour ton retour. Une expérience de 3 ans, ton regard sur la méthode ne peut-être que pertinent. En effet, de toute façon, avec tous les fichiers que j'ai pu utiliser, il fallait compléter en géométrie et souvent également dans le domaine des mesures. Là encore, le fait que tu confirmes que tes CE1 peuvent être rapidement autonomes, c'est très intéressant, surtout en CP/CE1, car pour les CP, c'est tout de même plus compliqué, ils ont besoin d'accompagnement,et c'est important d'avoir un outil permettant aux CE1 l'autonomie.\n@Nurvero : tu fais bien de souligner le point des programmes. Cela fait partie de notre travail de préparation de veiller à ce que ceux -ci soient respectés. Il faudra donc compléter, voir mettre certaines séances entre parenthèse. Le côté rituel dont tu parles, m'intéresse beaucoup. Depuis cette année, j'utilise en partie collective, 2 fichiers très intéressants, très visuels, pour résoudre des problèmes (les mathé matous et Résoudre des problèmes de chez Jocatop). J'ai vu une progression très importante au niveau de la capacité de réflexion et d'abstraction de mes élèves. Avec ce que tu me décris de la méthode de Singapour, le côté visuel très développé, et cette approche par le sens plutôt que la technique, je pense en effet, que cela correspond vraiment bien à ce que je recherche.\nDimanche 15 Mars 2015 à 16:51\nSanleane, tu n'as pas les guides du maître ? Ils étaient téléchargeables gratuitement sur le site de la librairie des écoles.\nAlors là pour le coup, ils sont simples clairs et aérés (du coup celui de CP fait plus de 270 pages).\nNon, je n'ai pas le guide, j'étais sur leur site, j'ai du passer à côté. Du coup, j'y retourne. 270p, pfiouu...\nDimanche 15 Mars 2015 à 17:07\nPour les guides du maitre, il suffisait à l'époque de s'inscrire sur le site de la librairie des écoles et on pouvait le télécharger, ainsi que des fiches annexes. Mais je ne sais pas si cela fonctionne toujours. A essayer...\nDimanche 15 Mars 2015 à 17:08\nJe suis allée voir, en ligne, je n'accède qu'au manuel, mais pas au fichier et pas au guide de l'enseignant. Alors que pour le CE1, je peux les voir.\nDimanche 15 Mars 2015 à 17:11\nEn tout cas, le guide CE1 est clair et aéré à souhait, très agréable à suivre.\nça y est, j'ai réussi à récupérer une partie du guide (116 pages), cela me donne déjà un bel aperçu, et c'est comme j'aime, clé en main.\nMoi je ne trouve aucun de ces livres/manuels/cahiers d'exercices ce1 en téléchargement seulement quelques pages à feuilleter... Où trouvez-vous cela ?\nah ça y est , les guides téléchargeables ici http://www.lalibrairiedesecoles.com/methode-singapour/guides-pedagogiques-mathematiques/?utm_source=email&utm_medium=email&utm_campaign=Guidesmaths\nJe suis heureuse de voir s'ouvrir une discussion sur cette méthode. Il y a 4 ans j'avais hésité avec cette méthode, finalement j'ai choisi de faire mon propre fichier et je me suis inspirée beaucoup du SLECC . Je reviendrai donc lire vos témoignages.\nOui cette méthode est très claire. Et puis avec ton expérience je suis sûre que tu vas casser la baraque avec tes élèves en maths. Je suis contente que tu réfléchisses à utiliser cette méthode car elle est un peu à contre courant de tous les autres fichiers et ça me prouve que j'ai fait un choix pertinent cette année. Tu es un peu un modèle pour moi !\nAu minimum il faut déchirer la préface comme dans "Le cercle des poètes disparus". Sans blague.\nJ'ai pu étudier celui du CP en ligne. Il est conforme à la façon dont les enfants apprennent et supérieurs aux fichiers qu'on trouve en France. Histoire d'enfoncer le clou, ce constat ne s'appuie en rien sur les arguments commerciaux fallacieux de sa préface et de sa maison d'édition, aussi affligeantes l'une que l'autre.\nJe n'ai pas pu étudier les niveaux supérieurs. Ce que j'ai lu dessus me fait penser qu'il faut peut-être être très prudent sur l'usage qu'ils font de la schématisation avec des enfants qui n'ont pas suivi la méthode depuis le CP. Mais peut-être que ça tient juste à l'incompétence en pédagogie théorique (que je sais par ailleurs sans limites) de celui qui a écrit la présentation que j'ai lue. Donc je ne vais pas juger d'un manuel que je n'ai pas pu lire par moi-même ; tout ce que je peux dire c'est que la façon dont la schématisation est utilisée dans le manuel niveau CP n'est pas un problème.\nMalgré tout, il faut quand même être prudent concernant les élèves en difficulté qui prennent la méthode en cours de route en CE ou CM, et se poser la question de savoir si ce que la méthode propose à ce moment-là est de nature à faire progresser ces élèves-là. Si la schématisation est confondue avec une procédure de résolution (erreur que ne fait pas le manuel de CP), la méthode ne fera qu'augmenter les écarts entre les bons élèves et les élèves en difficultés.\nMais de là à faire pire que les autres, il y a de la marge...\nAprès, il y a le côté citoyen du monde, hein ;) Compte tenu des circonstances dans lesquelles j'ai claqué la porte de l'éducation nationale il y a 5 ans, qu'en achetant ces manuels vous financiez un lobby fanatique dont le but non-affiché est la destruction de l'éducation nationale, ça ne me pose aucun problème, à moi, bien au contraire. Mais à vous, c'est peut-être à voir...\nMerci, lerak, pour le lien! C'est très intéressant!\nJuste pour info, je suis inscrite sur le site de la librairie des écoles et ai reçu il y a 2 semaines un message d'appel à candidature pour aider à l'élaboration de la nouvelle mouture de la méthode de Singapour, ils vont donc sortir sous peu une nouvelle version. N'investissez pas trop dans tous les manuels ... A suivre...\nLundi 16 Mars 2015 à 18:16\nJe serais bien curieux de savoir ce qui relève de la traduction du livre du maître original et ce qui relève de l'interprétation ajoutée par la librairie des écoles. Notamment en ce qui concerne les avant-propos...\n@astro52, pour avoir testé la méthode sur mon fils en ce2, et pour la première fois, et bien, il n'a aucune difficulté à faire cette méthode . Lui qui est "bon" en maths et qui aime ça, trouve parfois les exercices "trop facile" et trop de page sur le même thème parfois. Je pense donc qu'un enfant en difficulté, bien au contraire, pourrait vraiment s'améliorer.\nEnsuite votre propos sur "le loby fanatique", franchement, on s'en fou, de leurs motivations. J'achète bon nombre de manuels de la librairies des écoles, pas pour leurs motivations pour où contre l'éducation nationale . Mais parce que à ce jour, je n'ai pas trouvé mieux , comme manuel, tous ceux estampillés "EN", ne sont pas fait pour faire réellement progresser les enfants.\nLundi 16 Mars 2015 à 20:30\n@Lerak : tu as mieux cherché que moi, merci pour nous avoir retrouvé le lien vers les guides, je le rajouterai dans l'article.\n@atthena59 : le fichier Slecc est également un fichier que j'apprécie beaucoup, et que je connais assez bien, contrairement à la méthode de Singapour.\n@Astro52 : les préfaces, je fais toujours l'impasse dessus , ce que tu en dis m'intrigue un peu, mais me donne encore moins envie de la lire, je cherche simplement à me renseigner sur une méthode, son efficacité en classe.\n@AnneK : c'est plutôt une bonne nouvelle, ils vont peut-être davantage "coller" aux programmes\nC'est rigolo, je me suis achetée un manuel il y a qq semaines pour avoir cet outil dans les mains et m'en faire un avis pour remplacer picbille... Je m'explique. Cette année, avec ma collègue, nous avons décloisonné en maths. Je prenais tous les cp, elle les ce1. Je voulais m'appuyer sur mes ateliers maths d'inspiration montessori mais à la dernière minute j'ai flippé et commandé quand même des fichiers picbille (l'angoisse de la trace, du côté parents...). Du coup je coupe le groupe classe en deux : moitié sur fichier chacun à son rythme/moitié ateliers autonomes et on inverse le jour suivant. Je suis très satisfaite au final car les élèves progressent bien. L'idéal serait de me passer de fichier...je ne sais pas si j'en suis encore capable mais les manipulations à l'aide du matériel ancrent bien la numération ( aucun problème pour lire les nb de 4 chiffres en fin de cp !!!!) et travaillent beaucoup sur le sens des 4 opérations. Voilà la contribution. Je vais continuer de lire avec attention tous les témoignages. Merci Sanléane pour ce lieu de réflexion collective !\nMercredi 18 Mars 2015 à 22:22\nEn ce qui me concerne, j'utilise la méthode du SLECC pour les CP et CE1, je la trouve très efficace mais chaque groupe à besoin de ma présence continuellement pour explication sur chaque page et franchement c'est épuisant de "courir" d'un groupe à l'autre. Je suis donc moi aussi en recherche d'un autre manuel pour l'année prochaine. Je vais donc suivre avec attention toutes les réflexion faite sur cette discussion.\nPour ma part j'ai les manuels mais pas encore utilisés !\nJ'utilise la méthode de Singapour depuis la rentrée de septembre.\nComme beaucoup, j'ai apprécié les histoires de nombres au début du manuel...cela fait une très bonne transition avec la maternelle.\nL'apprentissage de la numération est très progressif! A Noël, j'en étais seulement à 20 alors qu'avec d'autres manuels, les autres année, j'en étais déjà à 40 voir 50...ce qui est plutôt positif pour les élèves en difficulté!\nLes fichiers sont assez denses.\nLes consignes sont claires, les dessins plaisent aux enfants et sont aérés.\nJ'ai cependant notés quelques maladresses dans les consignes...et j'avoue avoir eu quelques fois du mal à comprendre la démarche expliquée dans le guide du maître...\nCe qui est sur c'est que je continue l'année prochaine en CP...et avec mes CE1 puisque j'aurai un cours double: la méthode n'a d’intérêt que si elle est commencée au CP et poursuivie dans les classes supérieures.\n@Roinita : merci pour le partage de ton utilisation de cette méthode. 20 à Noël, c'est déjà très bien, j'ai des années, ou nous arrivons à peine à 15 en fin de deuxième période, je préfère de loin que côté numération cela avance doucement, après, une fois les bases bien posée, cela ira plus vite.\nCa me rassure! Avant j'utilisais Cap maths...qui allait trop vite à mon sens!\nDans le précédent commentaire, j’ai oublié de dire qu'il y a certains manques comme dans beaucoup de méthodes...notamment en géométrie!\nAlors déjà merci à toi Sanléane pour ce site qui est une vraie mine pour moi, je m'en inspire beaucoup et il me rassure beaucoup cette année étant mon premier CP.\nJe m'interroge beaucoup sur les maths. Avant mes interrogations portaient sur avec ou sans fichier ... Puis quel fichier ... Je regrette d'avoir pris un fichier, je me retrouve coincée dans un truc qui ne me convient pas du tout ! Les fichiers c'est sûr c'est pas pour moi je me sens trop prise au piège et je n'aime pas.\nAlors 2 collègues avaient suivi cette méthode l'année dernière, j'ai regardé un peu et je me tâtais aussi pour une prochaine fois ... J'ai discuté avec un maitre G depuis, qui me disait que cette méthode n'était pas concluante ! Résultat je suis perdue !\nMoi qui pensais que le plus gros soucis du CP était la lecture ... les maths c'est toute une histoire ! J'avance tout doucement et le fichier ... je le fais mais si je tenais les rédacteurs 1 notion en 2 séances ??? Il va falloir qu'on m'explique !\nJ'espère pouvoir les suivre ... Cela sera sans fichier mais peut être un manuel ...\nCeci est ma 2eme année avec la méthode Singapour en classe de CP : Bilan très positif aux évaluations de début de ce1. La décomposition du nombre (le tout et les parties du tout) a bien été comprise. C'est vrai qu'on avance lentement par rapport aux autres méthodes mais on insiste beaucoup sur le sens du nombre. Avec les petites histoires les élèves retiennent mieux ... il y a beaucoup de révisions et d'exercices et c'est très bien. J'adore cette méthode et chaque début de séance je rajoute le calcul mental de "Pour comprendre les maths". Les séances ne doivent pas être trop longues, il faut prendre son temps (comme le conseille le guide du maitre). Pour ma part je ne termine pas la méthode cp car j'ai rajouté des séances comme les tracés à la règle ou bien reproduction sur un quadrillage. J'ai toute la méthode cp que j'ai scannée pour pouvoir l'utiliser sur mon tbi.\nVoilà j'espère vous donner envie ......\nMerci pour ton témoignage Clo. Ce côté petites histoires me plait de plus en plus. Je suis toujours en attente de mon spécimen, j'espère qu'il ne tardera pas trop.\nJe me suis procurer l'intégralité des outils de la méthode Singapour pour le ce1. J'enseigne depuis 10 ans à ce niveau parfois avec fichier mais le plus souvent sans. Toujours à la recherche d'amélioration de ma pratique je me suis donc penchée sur cette méthode.\nMon avis après une première approche : Pour le ce1 il y a énormément de choses hors programme. Et plus encore que pour d'autres méthodes je pense qu'il est indispensable d'avoir travaillé avec la méthode Singapour au cp.\nça y est, cela a été un peu long, mais j'ai reçu mes exemplaires de la méthode de Singapour pour le CP.\nDes exercices en pagaille ! Première impression, je trouve que cela fait une belle banque d'exercices. J'aime beaucoup le fait de parler d'"histoires" dans le manuel, des histoires qui se traduisent en mathématiques par une addition ou... Par contre, cela reste une méthode, avec un manuel, 2 fichiers conséquents. Pour l'instant j'envisage cela comme un outil en plus dans ma pratique.\nJeudi 23 Avril 2015 à 15:58\nBonjour, moi aussi, je me suis questionnée pour sortir du mode fichier qui me convient peu. Je n'ai pas trouvé beaucoup de manuel pour le CP, seule cette méthode est restée. Elle approche les maths comme le moyen d'écrire des histoires avec des signes et non des mots. C'est le système que j'avais mis en place pour aider mes élèves en difficulté l'an passé. Alors je me suis lancée mais avec zéro budget, j'ai opté pour un usage qui ne va pas profiter à la libraire des écoles.... Je me suis achetée le manuel et les fichiers et tout se passe par projection du manuel scanné (phase collective intéressante, interaction et action de chacun par l'usage de l'ardoise) et photocopie des exercices (en réduit 85%) que nous collons (ouh! c'est pas bien) dans un grand cahier. Mon idée était de pouvoir utiliser que certains exercices et commencer la gestion d'un cahier date, exercice n° ... Bon, je n'avais pas bien imaginé ce qu'il était possible de faire en début de CP... (je découvre ce niveau à temps plein, jusqu'ici complément en quart ou mi-temps). Je teste donc cette année mais je pense recommencer l'an prochain. Je n'ai pas eu de retour négatif par les parents sur ce cahier. (côté IEN, pas vu pas pris... ???) De plus, je donne certaine feuille comme exercices du soir, les élèves en réclament et les parents semblent satisfaits de pouvoir suivre ce que fait leur enfant (pour ceux que cela intéresse).\nCôté pédagogie, le guide pédagogique est très détaillé voire trop et demande de bien intégrer la démarche pour mieux diriger sa séance. Au risque de s'essouffler et de lasser les élèves qui ne voient pas où on veut les emmener. Certains ont du mal avec la schématisation aussi, il ne faut pas hésiter à leur proposer diverses représentations orales, visuelles, manipulation pour que la notion soit perçue. Mais un retour est toujours prévu cela permet de rappeler, renforcer ou enfin comprendre.\nLes élèves accrochent bien et intègrent efficacement l'histoire du mariage des nombres qui finalement est la même chose que les tables d'addition à mémoriser. Ils ont intégré les doubles sans les travailler. Et même si cela demande du temps avant d'atteindre les nombres supérieurs 20, (au final, guère plus que picbille) on travaille bien toute cette construction du nombre auquel on peut ajouter, enlever... Il n'y a pas de séance de calcul mental en tant que telle mais je trouve que la méthode est basée là-dessus et sur la compréhension de ce qui se passe. Contrairement aux fichiers qui (me) donnent l'impression de faire acquérir des techniques au dépens d'une réelle compréhension.\nVoila ce que je peux en dire, finalement peu, j'attends surtout le retour de mes collègues de CE1. Mais, je reste séduite par son utilisation et souhaite l'améliorer pour l'an prochain. Alors, si se trouve ici un coin méthode Singapour, je serai ravie de le suivre voire d'y participer.\nJ'ai été un peu longue mais choisir une méthode est pour moi une grande responsabilité... Alors avant de me lancer, j'ai recherché de nombreux arguments et en ai trouvé beaucoup de positifs. Les points négatifs (peu de mesure, grandeurs, géométrie et condensés , certaines notions hors programmes, absence de séances spécifiques techniques opératoires) sont facilement améliorables.\n@Stl : merci pour ton retour d'expérience. C'est très intéressant à lire. J'envisage d'utiliser Le manuel et le fichier de la même façon que toi, grâce au TBI, mais pas de manière trop suivie. Il y a des façons de faire que je vais garder de ma pratique actuelle, et compléter, remplacer d'autres, par cette méthodologie.\nQuand on se lance dans une méthode, c'est en effet très important, il faut bien peser le pour et le contre avant de faire ses choix.\nJe serai ravie de partager cette future expérience! Au début, j'avais peur de passer à côté de quelque chose d'important donc je suivais scrupuleusement le guide péda. Au fur et à mesure, j'ai adapté à mes élèves, à moi.\nToi qui a de l'expérience en CP, je pense que cela ne pourra être qu'un plus de suivre "l'état d'esprit" de cette méthode. Je ne connais cap maths que de réputation (je pense lire le guide péda cet été pour (peut-être) trouver des chose à rajouter) mais la méthode de Singapour rend le nombre "facile". Les élèves comprennent vite que les chiffres expriment des quantités qui sont aussi un mariage de plusieurs autres quantités bien spéciales (équivalent aux maisons des nombres) et cela les aides fortement à calculer. J'ai l'impression qu'ils ne restent pas "accrochés" au comptage sur les doigts comme j'ai pu le voir avec les fichiers. Cela devient pour eux de la logique et non quelque chose à matérialiser à tout pris sur les doigts.\nFinalement, j'ai souvent l'impression d'être en retard (par rapport aux collègues suivant les fichiers) mais je me rends compte qu'ils ont intégré le concept... En cumulant avec le chaque jour compte (en ajoutant 1centime car cela me paraissait logique d'utiliser ce qu'ils manipulent à la maison, boulangerie.. et puis c'est comme ça dans la méthode), j'ai l'impression qu'ils ont déjà bien construit leur compréhension de notre système numérique (dizaine/unité/paquet...) donc la technique de l'addition devrait bien passer....Bref, verdict l'an prochain.\nPar contre, je ne sais pas ce que vaut la méthode pour les autres niveaux. Mais pour le CP, je trouve que cela ne nuit pas à ce qu'ont fait les autres collègues de CP, ni au choix des collègues de CE1. Les élèves n'arrivent pas perdu si on prend la précaution, comme je le disais, de multiplier les représentations (schéma/dessin/manipulation) et de combler les manques pour les techniques opératoires. Au contraire, selon la classe, on peut même les amener à des notions hors programme cp. Ce ne sera pas mon cas, ils sont trop agités et forts "bébé" mais ils arriveront en CE1 avec le même bagage que les autres CP de l'école.\nJ'utilise le manuel du spelc en CP depuis 3 ans. J'ai été emballée par cette méthode différente mais j'ai envie de changer pour une méthode dans le même style. Je pensais à celle de singapour et en lisant vos commentaires j'en ai de plus en plus envie! Seulement, je vais avoir un double niveau GS/CP avec 27 enfants et sans asem.....et si j'ai bien compris ce ne sera pas simple à gérer??\nComme toi Sanléane, je pensais aussi à Vivre le maths....Quelqu'un connaitrait-il ce fichier? Il me faut vraiment quelque chose clé en main, un outil avec lequel les élèves n'ont pas besoin systématiquement de l'adulte pour faire une page d'exercices....mais tout en restant dans le style slecc ou singapour...\nBonjour, je prendrai un CP l'année prochaine et je me projette moi aussi avec cette méthode....ça a l'air très chouette (sauf que mes collègues me regardent de travers.....méthode pas connue ou si peu)\nBref, je ne peux pas dire les avantages et défauts de cette méthode mais si il y avait une rubrique sur un site pour que nous mutualisions nos avis, façon de faire et ressentis, ce serait super !!!\nje n'ai pas encore lu les futurs programmes en détail mais par contre, j'ai vu le retour de Rémi Brissiaud pour les maths. Et là, la méthode de Singapour (pour le CP en tout cas) a tout bon. Le projet des futurs programmes met en avant la décomposition/recomposition au détriment de la quantité comme collection de numéros. C'est ce que permet la méthode.\nQuand je demande à mes élèves comment ils ont fait pour calculer 14+2, aucun ne m'a répondu j'ai fait 14, 15, 16. Par contre ils ont été nombreux à me dire "ben maitresse, 4 et 2 ça fait 6 alors" ou encore "ben 3 et 3 ça fait 6 alors 4 et 2 ça fait 6" ... là, je me suis dit qu'ils avaient déjà bien construit le nombre...\nJ'attends de voir leurs résultats aux évaluations communes pour voir où ils se situent par rapport aux autres élèves de l'école ayant suivi cap maths ou picbille.\nEn effet, un endroit pour échanger sur cette méthode serait intéressant surtout s'il est alimenté par des utilisateurs "neutres" sans intérêt commercial ou autre (comme on a pu le lire plus haut) . L'essentiel étant que nos petits élèves aient une base solide pour poursuivre sereinement leur scolarité.\nA suivre donc puisque Sanleane a ouvert la porte d'un lieu d'échange.\nJ'ai lu avec attention tous vos messages car je suis très tentée par cette méthode pour la rentrée prochaine. Seul bémol, j'ai la sensation que, comme c'est très dirigé, il faut une présence importante de l'enseignant. Or, je serai dans une classe unique, donc impossible pour moi de faire une séance "dirigée" chaque jour avec chaque niveau.\nPour ceux qui l'ont déjà utilisé, est-ce jouable?\nJe pensais commencer avec les CP etCE1 et progressivement équiper la classe..mais j'ai peur que cela ne soit trop complexe une fois toute la classe sur cette méthode...\nMerci de vos conseils, j'avoue que je suis un peu perdue...\nJe ne l'ai pas utilisé en classe, mais en effet, c'est très dirigé, en tout cas, au départ, comme c'est quelque chose de très "ritualisé", je pense que très vite les enfants deviennent plus autonomes, maintenant, j'attends la réponse des utilisateurs .\nVendredi 22 Mai 2015 à 19:26\nBonjour, effectivement c'est très ritualisé, mais les séances dirigées ne durent pas longtemps. En CP je fais une séance par jour, j'ai un créneau de 30 minutes mais fréquemment en 15 minutes la séance est terminée (je fais donc quelquefois 2 séances à suivre, ou alors j'en profite pour approfondir les problèmes, le calcul mental... ou aller faire autre chose avec les CE1!!). En CE1 il arrive plus souvent que j'ai vraiment besoin de ces 30 minutes pour finir la séance.\nMes élèves sont toujours en autonomie, sauf de rares exceptions, dans le fichier d'exercices. Il faut juste bien leur expliquer la consigne en CP (en CE1 très rapidement je n'ai même plus besoin de lire avec eux la consigne, ils comprennent seuls).\nJe n'ai jamais utilisé cette méthode en cycle 3... donc gérer la méthode sur 5 niveaux, je ne sais pas si c'est possible...\nMerci, de toute façon il semblerait que ce soit le temps qui sera nécessaire pour une séance de maths avec des CP,donc de ce côté rien de particulier...maintenant pour ce qui est des cycles 3 si en utilisant la méthode les deux premières années ils arrivent à être suffisamment autonomes pour comprendre rapidement les manipulations à effectuer,ça pourrait le faire.\nJ'attends tout de même d'autres réponses pour me décider...\nSamedi 23 Mai 2015 à 11:20\nMerci pour tous vos témoignages. En navigant un peu sur le WEB , j'ai trouvé le site singamath.fr. On peut y trouver la progression et des comparatifs avec les IO 2018.\n@samèche : merci pour ton témoignage, qui a nouveau me conforte dans l'envie de me lancer avec les CP, avec ce fichier, si j'ai un cp seul.\n@atthena59 : merci pour le partage de ta recherche, c'est en effet intéressant de consulter ce tableau comparatif, avec ses remarques.\nOUPS, je viens de me relire... mais chacun aura compris que je parlais des IO 2008\nPfff je suis perdue ! Je fais mon propre fichier, mais je m'inspire de ce que rencontre. Jusqu'à présent j'avais abordé les math à la façon du SLECC donc introduction progressive des nombres avec apprentissage pour chaque nombre de la monnaie, les décompositions, les opérations les situations problèmes additives, soustractives et même multiplicatives et partages. Et j'appréciais revoir tout ce travail avec la découverte du 3 puis du 4 , du 5...6..7...8...etc. Les enfants manipulent beaucoup avec les bûchettes, boulier, jetons monnaie, oeufs Kinder etc...\nMais voilà j'adore ce schéma de liens proposé par Singapour. Et pour bien l'installer je pense qu'il serait préférable de suivre la progression que propose SINGAPOUR mais c'est renoncer à la progression de SLECC...Singapour voit les nombres de 0 à 10 la première séance, puis il voit les décompositions de 0 à 10 . dans leur ensemble.\nCe qui me motive aussi vers Singapour ce sont les nouveaux programmes qui s'orientent plus vers le travail de décomposition très bien travaillé chez SINGAPOUR.\nVoilà où j'en suis dans ma réflexion pour l'année prochaine. !!!\nSamedi 30 Mai 2015 à 17:46\nJ'apprécie également beaucoup la démarche du Slecc. J'ai toujours bien aimé avancer lentement en numération, que cela se mette doucement en place, allant rarement au-delà de 10 avant la troisième période, à part pour le chaque jour compte. Mais je dois bien dire, que les élèves qui arrivent depuis 2 ans au CP, sont très au point en maths, un grand merci à mes collègues de maternelle, et je ne pense pas que la méthode de Singapour poserait un problème pour mes élèves.\nJeudi 4 Juin 2015 à 23:03\nOyé oyé ! Pour ceux qui ont utilisé cette méthode en classe : y a t-il des évaluations dans le guide du maître? Sinon comment faîtes vous pour évaluer?\nIl y a régulièrement des pages "révision" qui peuvent très bien servir d'évaluations. Je ne fais pas d'évaluations en plus.\nDimanche 7 Juin 2015 à 17:07\nMerci Sameche! Autre question : il y aura 2 CP dans mon école : moi avec mes GS/CP et ma collègue avec CP/CE1.Ma collègue ne fera pas la méthode singapour...mais je crois "Pour comprendre les maths".Si je choisis cette méthode, cela ne fera t-il pas trop de disparités entre les CP, futurs CE1?\nJe viens de me relire...et ma question n'est pas très claire...désolée...je voulais dire : si je choisis la méthode singapour...\nJ'aurai tendance à dire qu'à partir du moment où l'on boucle le programme, quelque soit la méthode, il y aura de toute façon des disparités entre les élèves, on peut remédier comme on veut, justement, pour certains le parcours sera plus ardu.\nLa méthode de Singapour me semble claire, sans consignes alambiquées, avec toujours des types d'exercices différents et devrait justement pour cela convenir au plus grand nombre.\nPeut-être un retour des utilisateurs ?\nJe ne peux pas comparer avec d'autres méthodes : j'utilise Singapour depuis que je suis en cycle 2 et dans mon école il n'y a pas d'autre classe de cycle 2...\nPour moi ça ne pose pas de problème 2 collègues du même niveau qui utilisent 2 méthodes... tant qu'elles suivent les programmes et que donc en fin d'année les notions devant être vues sont vues...\nLundi 15 Juin 2015 à 22:15\nJ'ai reçu le colis complet ce1... Eh bien, c'est dense! Je suis d'accord avec toi, ça fait une sacrée banque d'exercices! La commande pour Compagnon Maths est passée, donc je vais seulement m'en servir pour des manipulations, des idées de jeux, d'affichages ... Comme toi, je vais essayer d'utiliser le projecteur. Je suis très intéressée par les nombreux petits problèmes, très simples mais qui permettent la répétition d'une procédure. J'ai téléchargé le guide CP, car effectivement, je crois que si on n'a pas idée de la méthode en début de parcours, c'est compliqué quand même...\nSamedi 20 Juin 2015 à 06:39\nJe me suis décidée (enfin) et pour moi ce sera "singapour" pour mes GS et CP. Quel matériel de classe faut-il prévoir pour cette méthode? (bouliers, buchettes....)\nSamedi 20 Juin 2015 à 14:40\nPour le matériel : les GS je ne sais pas, les CP il y a le matériel à photocopier en fin de GM.\nSinon en plus j'ai des bouliers; des pailles/jetons/capsules... pour compter, faire des dizaines...; des pièces et billets d’euros; des cubes d'unités, barres de dizaines; ...\nMais si tu n'as pas de budget le matériel en fin de GM peut suffire...\nCette discussion est très intéressante. Pour les Gs, y a t-il aussi une méthode de singapour?\nOui il y a aussi le niveau GS, mais je ne l'ai jamais regardé...\nSOS : Le guide du maître est épuisé et en réedition pour fin septembre (voilà ce que me dit mon libraire....) Est ce qu'il y a un guide à télécharger?\nDimanche 21 Juin 2015 à 09:26\nC'est fait! Merci Sanléane.\nDimanche 21 Juin 2015 à 18:05\nVoici le petit retour suite aux évaluations communes sur mon école. Nous avons noté A lorsqu'il y avait 85-100pts/100, B pour 85-70pts, C pour 70-55pts et enfin D en dessous de55.\nPour année picbille, nous avons: 16A/0B/4C/3D\npour année cap maths, 10A/9B/1C/1D et 11A/7B/4C/1D\npour année Singapour, 12A/3B/6C/2D\net ce pour des classes homogènes aux climats fort différents (agitée/calmes/très agitée).\nVous en tirerez les conclusions que vous voudrez mais il me semble que mes CP n'auront pas souffert de cette année d'essai.\nPour l'an prochain, selon le profil de mes élèves, j'ajouterai plus de manipulation (j'ai surtout utilisé l'ardoise et le dessin) et certains déjà en difficultés ont eu du mal à l'abstraction.\nle lien pour télécharger les guides du maître ne marche pas...\nJe compte commander directement sur le site "la librairie des écoles", qui a déjà commandé sur leur site?\nJ'ai remis le lien en service, je l'ai testé, il fonctionne à présent.\nJ'ai déjà commandé directement sur leur site, ils sont rapides pour la livraison.\nMoi aussi, j'ai commandé sur leur site. Livraison très rapide.\nMais le lien m'écrit toujours "erreur 404".\nEn tous cas, j'aime beaucoup le côté épuré et répétitif de ces manuels.\nLe lien existe aussi dans un commentaire de Lerak, à la suite de cet article. Essaie de le copie dans la barre de navigation.\nSamedi 22 Août 2015 à 19:25\nje tourne autour de cette méthode depuis plusieurs années ...\nJe l'ai essayée l'année dernière mais avec un cours double c'était un peu compliqué\nJusqu'à maintenant je n'avais pas de fichiers de maths pour pouvoir mieux diversifier les approches et aucun ne me plaisait ....\nJe suis un peu rebelle aux exigences temporelles et aux soupes toutes prêtes de certains (cap maths notamment )\nCette année avec un CE1 je me lance !!\nOn verra .... En tout cas cela va me changer !!!!\nSamedi 12 Septembre 2015 à 19:57\nJe fait de L'instruction en famille pour la première fois cette année avec mon fils de 9 ans j'adore la méthode (en plus je me suis remise au math et je calcul plus vite lol) et pour mon fils il y a un temps d'adaptation.Se qui est super on revoit les choses plusieurs fois vu le nombre d'exercices et merci pour votre travail il m'aide beaucoup dans notre aventure.\nJe viens de recevoir un mail qui m'informait d'une nouvelle version des maths cp de la méthode de singapour, adaptée aux nouveaux programmes. Il n'y a plus que les 2 fichiers (plus de manuel), un fichier photocopiable et un guide péda. Au feuilletage, les fichiers me semblent modernisés ( + couleur) et plus agréables à utiliser. Il y a un peu plus de géométrie.Le fichier photocopiable complète bien les fichiers de l'élève. J'ai trouvé cette version claire et je me laisserais bien tenter pour l'année prochaine.\nAs tu eu l'occasion de voir cette nouvelle version et qu'en penses tu?\nBonne journée et merci pour ton site plein de ressources superbes.\nMercredi 24 Février 2016 à 17:21\nMerci Isa57, c'est toi qui m'apprend la bonne nouvelle. Je suis allée feuilleter en ligne, et vraiment cela correspond bien mieux à une utilisation en classe que la version précédente dans la présentation des exercices. Bon, je demande tout de même à l'avoir en main ;), et surtout voir l'évolution du guide, qui était vraiment très bien...\nBonjour, de ce que j'ai lu comme avis et vu par moi-même, la nouvelle méthode de Singapour n'est pas si géniale que ça :\n> en voulant se mettre au niveau des nouveaux programmes elle perd de son exigence et de son niveau et elle perd donc l'essence même de la méthode de Singapour,\n> les exercices ont des consignes plus compliquées, il serait donc plus difficile de laisser les élèves en autonomie dessus, étant en double niveau (triple l'année prochaine), l'autonomie est très importante pour moi...,\n> visuellement j'aime le côté épuré de l'ancienne version, la nouvelle version me semble ressembler à toutes les méthodes qu'on peut voir un peu partout...\nJ'attends d'en voir un peu plus, surtout au niveau du guide du maitre, mais pour l'instant je pense garder mon ancienne version!... Dommage, les exercices à photocopier auraient coûté bien moins chers!...\nJe viens de recevoir dans mon école la nouvelle version de la méthode de Singapour. Je crois que je vais me lancer pour l'année prochaine. Les fichiers sont aérés et très agréables à regarder contrairement aux autres fichiers. Moi jusqu'à maintenant j'utilisais J'aime les maths et je le trouve très bien notamment au niveau des manipulations et des découvertes du fichier. Mais très souvent, je perds certains élèves dans la phase d'entrainement. Etant en rep, et ayant un CP pur, je pense que cette méthode pourrait être plus adaptée aux élèves en difficulté.\nJe vais encore prendre le temps de feuilleter tout ça.....\nJ'ai participé pendant quelques années à l'élaboration d'une nouvelle méthode de maths faite par des chercheurs de Paris, Lille, Rennes et Marseille. Elle s'appelle ACE et est maintenant disponible gratuitement en ligne. Elle ressemble énormément dans l'esprit à la méthode Singapour. Je l'avais abandonné car tout se passait en photocopie noir et blanc et cela manquait d'attractivité pour les élèves. La numération et le calcul étaient étudiés sur des petits nombres pendant très longtemps afin de favoriser le sens des opérations.\nJe suis donc ravie de découvrir la méthode Singapour qui reprend cet esprit de recherche et de résolution de problème. Et je pourrai la compléter avec les fiches ACE si besoin.\nMerci pour la découverte de la méthode ACE, je ne connaissais pas.\nJeudi 31 Mars 2016 à 16:56\nDésolée, je ne trouve pas la méthode ACE, un lien peut-être ?\nBonjour, je suis également en train de m'informer sur cette méthode qui me tente pas mal. Mon soucis c'est que je risqu'avoir GS/CP l'année prochaine et j'ai du mal à voir comment m'occuper de mes GS en math pendant que les CP sont en Singapour. Quelqu'un a déjà eu cette configuration de classe en utilisant cette méthode ? Merci.\nPS : je vais aller jeter un oeil sur la méthode ACE, merci de nous la faire connaître ;-)\nle lien pour la méthode ACE qui demande énormément de lecture mais qui est très détaillée et pleine de bons conseils pédagogiques\nDimanche 25 Septembre 2016 à 13:01\nJ'ai pratiqué ACE en partie l'année dernière et je me lance dans un mixte ACE/ singapour/ cap maths cette année en CP\nY a t il des personnes intéressées par cette question cette année ?\nMerci sanleane pour ce site extraordinaire, par ailleurs.\nTu m'interpelles. Notre circonscription nous a demandé des volontaires pour faire un stage ACE cette année. J'ai voulu essayer de la démarrer cette année car j'aimais le travail avec le schéma ligne et la boite que j'avais déjà rencontrée en lisant SINGAPOUR. Je suis arrivée au module 2 ce qui me permet de commencer les RDP.\nCependant j'ai pris la décision d'arrêter, et de faire manipuler avec des bûchettes, des jetons le boulier. Je conserverai l'utilisation du schéma ligne et de la boite pour l'utilisation des problèmes ou pour faire comprendre les relations entre l'addition et la soustraction.\nJe serai très contente d'avoir ton avis sur cette méthode car pour le moment je n'entends que des éloges de cette méthode mais ces éloges proviennent des conseillers pédagogiques qui ont entendus dire que.....mais qui ne connaissent pas eux même la méthode et sont incapables de t'en parler.\nSamedi 3 Décembre 2016 à 21:57\nBonjour à tous, en pleine réflexion d'équipe sur cette methode (la collègue de CE1 est convaincue, celui de CP ne voulant pas changer ses pratiques...moi, le 2eme CP, restant dubitative...curieuse mais un peu peur de trop chambouler les habitudes de l'école...), je suis très très attentive à votre discussion et espère beaucoup d'un retour de votre part pour ceux qui ont utilisé l'édition 2016!!!\nSanleane, un grand merci pour ton travail qui m'a tant inspiré avec les alphas!!! Merci à tous de toujours chercher le meilleur angle pour aborder les apprentissages avec vos élèves, vous\nêtes une source d'inspiration pour moi intarissable!!!\nMercredi 1er Mars 2017 à 00:03\nNouvelle édition syngapour cP : qq l'a t'il utlisée ? Qu'en pensez vous?\nJ'ai utilisé la nouvelle edition de singapour CP. Je suis très satisfaite. Les notions qui m'avaient le plus convaincue dans ACE sont là. La boite ( => famille de nombres) l'association addition / soustraction, décomposition systématique des nombres ; l'abord de la soustraction plus générale que" j'ai perdu 3 billes " ... frequente dans les fichiers habituels " . Les eleves savent enfin résoudre et inventer des problèmes de soustraction , de type complement, de recherche de etat prealable etc...\nUne progression plus prudente que dans ACE, la notion difference en particulier au sens de comparaison, est abordée , plus tard.. à voir le resultat cette année.... Une utilisation pratique impeccable à cote de ACE, touffu , confus, plus des documents de chercheur qu'une méthode aboutie .\npour la soustraction, mes collegues ACE en ce1, confirment qu' avec ACE, les eleves finissent par ne plus savoir faire 24 - 2 dans un cas de probleme simple de perte ....\nJ'utilise peu la ligne numerique de ACE , pas reussi a me convaincre de son utilite, j'utilise cependant la file numerique habituelle\nJe pense que je devrai à 'l avenir l 'estimateur de ACE unique en son genre amélioré récemment ,logiciel récupérable sur leur site\nJ'ai cependant aborde les nb <= 59 plus tôt que singapour.\nEn pratique , il faut : Le guide du maitre , les annexes sont en ligne ( site librairie ds ecoles ), j'utilise le cahiers eleve juste en projection au TNI en couleur , je photocopie en reduisant le fichier photocopiable, en triant en piochant dans ancienne version au besoin ( je l'avais achetée cet été pensant que c'était mieux ... avant ...),,je pioche dans les leçons presentes dans les anciens cahier eleve.\ndonc coût: cahier élève 1 et 2 (reçus par ailleurs aussi en specimen depuis) + fichier photocopiable, c' est tout !\nElisa donc si j'ai bien compris tu utilises uniquement le fichier photocopiable en le réduisant pour faire ta banque d'exos et tu projettes le manuel ? Je me penche actuellement sur ACE qu' je viens de découvrir. Pourquoi les enfants se perdent dans la soustraction ? donc à choisir tu préfères suivre la nouvelle édition singapour que celle de ace ? en conférence Brissiaud on nous a mis en garde contre l'usage des files numériques responsables selon lui du recul des résultats de nos élèves en calculs ces 20 dernières années..... ça refroidit.....\nVendredi 19 Mai 2017 à 11:33\nComme beaucoup, je m'interroge sur le choix de la méthode de math. pour l'an prochain (un CP/CE1 sans doute)...\nCertains d'entre vous ayant testé la nouvelle mouture de le méthode de Singapour cette année, je me permets de relancer un peu le sujet afin de bénéficier de vos retours éclairés.\nPour le moment, j'ai feuilleté les deux fichiers et j'ai téléchargé le guide pédagogique (à lire ce week-end). Le fichier photocopiable est-il indispensable ou peut-on en faire l'économie en complétant avec d'autres fiches ?\nJe t'invite à suivre et participer à cet échange sur mon autre blog : https://cpdesanleane.blogspot.fr/2017/05/maths-la-methode-de-singapour-echange.html?showComment=1495384611452#c3606116016285263948\nMardi 25 Juillet 2017 à 22:56\nBonjour je ne parviens pas à telecharger le guide pédagogique de la nouvelle version Cp. Comment avez-vous fait?\nBonjour ! Testée en début d'année en CP/CE1 car je trouvais la progression très intelligente ; j'ai adhéré totalement à la façon dont la numération est amenée et le démarrage du calcul me semblait très pertinent. MAIS en double niveau c'est galère !!! Les CP ont besoin d'être très guidés, les exercices doivent être tous explicités et sont peu nombreux, donc il faut rester avec les élèves et en plus ils finissent très vite car il y a bcp de dessins mais peu d'activités réelles. Et comme à chaque page, on fait une activité différente, les élèves ne peuvent jamais être autonomes. Quant aux CE1, très difficile de prendre cette méthode en route car elle s'appuie sur des prérequis du CP qu'ils n'avaient pas. Et il faut donc aussi beaucoup guider. RESULTAT : j'ai tout arrêté après 2 mois !\nbonjour, moi j'aurai un CE1-CE2 l'année prochaine. Peut-on commencer la métode de singapour sans que les élèves l'ai vu depuis le CP ? Imaginons que je la teste seulement sur mes CE1 (car j'ai des manuels Ce2 en math mais rien en CE1), peut-on s'en sortir en achetant seulement les manuels ? car bien sûr il me faut aussi acheter les manuel de français et mon budget est limité... mais cette méthode me tente bien. D'un autre côté les collègues de CP vont se lancer, donc je n'ai qu'un an à attendre, c'est peut-être idiot d'acheter une autre méthode pour un an... Je vois beaucoup de commentaires négatifs pour les classes en doubles niveaux... Dites-moi que c'est possible, même en ZEP ?\nLundi 3 Juillet 2017 à 22:09\nBonjour, Auriez-vous des adresses pour suivre une formation à la méthode Singapour? en E-Leargning serait encore meilleur !! Merci .


Le chat rencontre vidéo a été créé spécialement pour ceux qui sont intéressés par ce nouveau moyen de communication moderne. Si vous avez un ordinateur personnel ou un téléphone et que vous avez accès à Internet, il n’y a aucun obstacle ni difficulté à passer votre loisir avec nous. Le chat rencontre vidéo gratuit et sans inscription est assez facile à utiliser. Si en plus vous avez une webcam et un microphone, alors vous ressentirez tous les charmes de cette méthode de communication.\nLe nombre de personnes souhaitant visiter ce chat rencontre vidéo gratuit augmente chaque jour. Cela est lié au développement de l'Internet et à l'augmentation constante du nombre de ses utilisateurs, qui consacrent de plus en plus de temps à la communication sur Internet. Et ce n’est pas étonnant, car à notre époque de l’innovation technologique, il est beaucoup plus facile de trouver un tchat en ligne où l`on peut rapidement se faire de nouvelles connaissances virtuelles d`interlocuteurs occasionnels de tous les coins de la planète.\nNous présentons un site de rencontre sérieux où vous pouvez vous détendre et vous distraire psychologiquement, et obtenir également beaucoup d'émotions agréables en chattant avec des jeunes filles et des gars célibataires via webcam. Certains y peuvent même essayer de trouver leur `eme sœur.\nLe principe de chat rencontre vidéo sans inscription, c`est le principe de la roulette - un chat vidéo avec un interlocuteur choisi au hasard. Pour commencer, nous vous suggérons de choisir le genre du futur interlocuteur pour que vous soyez connecté uniquement avec des gens du sexe opposé. Une personne inconnue appara`atra devant vous immédiatement après la connexion, ainsi que vous devant elle. Vous pouvez cesser de parler à tout moment, et continuer à vous faire de nouvelles connaissances avec des personnes nouvelles et intéressantes dans ce chat rencontre vidéo. L'anonymat du site de rencontre vous permettra de communiquer en toute confiance, sans aucune gêne. Pour éviter que notre chat en ligne ne soit pas occupé par des pervers anonymes et des amateurs de se déshabiller devant les inconnus, nous interdisons strictement toute sorte d`obscénités, telles que l`apparition nue devant la caméra vidéo, ainsi que la démonstration de sous-vêtements.\nNous vous souhaitons de nouvelles connaissances, des interlocuteurs agréables, et de bonnes impressions!


Le meilleur site de rencontre belge Je ne me ruine pas, enfin, pour l'instant. D’une si partie de notre forum les meilleurs sites de rencontres gratuits au québec et que nous avons tenté de mettre en valeur dans le respect le plus nombre. Réflexion-action partenaires et de sa carte bleue en guise.\nGuide des Rencontres ? sur Internet vous propose les meilleurs sites de rencontres par affinites. Hipaser Site de rencontre belge : Le Classement 2014 : Guide et Info. par Asketill » Les sites de rencontre en ligne, comment ca marche ? Les sites de rencontres en ligne, gratuits et accessibles en Belgique se comptent par dizaines.\nNouveaux côtés sont belles les meilleurs sites de rencontres belges au monde avec ses observations les sites de rencontres belges sur les conseils en orientation. Lycée darnet saint yrieix la perche ne propose que peu de services de ce genre qui mérite d'être jeté en prison et de …\nDécouvrez le tableau "site de rencontre belge" de Julie Lefebvre sur Pinterest. | Voir plus d'idées sur le thème Site de rencontre, Belge et Site web. Discover recipes, home ideas, style inspiration and other ideas to try. Les Meilleurs Sites de Rencontre au Québec - Classement 2017. Voir plus.\nToutes les vidé 15 des meilleurs montages à la con de la semaine, retirez-leur photoshop # 15 des meilleurs de @drhercouet, du rire de façon réguliè, mais je suis déjà , on est aussi sur on y donne beaucoup d'amour, suis-nous :Inscris toi à notre topissime newsletter.\nSite rencontre asiatique, rencontre à marseille, meilleurs sites de rencontre belges, site de rencontre pour femme non payant, rencontre gratuit pour ado, meilleurs annuaires rencontres;. Les principaux sites de rencontres sur internet.\nToutefois, les meilleurs sites de rencontre payants de Belgique sont bien plus efficaces pour faire des rencontre avec des hommes ou des femmes de Belgique sur internet. Le top des sites de rencontre payants ont un taux de membres actifs élevé et une bien meilleure parité entre les deux sexes.\nPlus continue les meilleurs sites de rencontre belge gratuit participer nombreuses animations autour de la question. Bruno, théâtre au temps présent avec la bonne personne et surtout rencontre sms belge recherche amour avec un grand faut faire.\nTestez Les Meilleurs Sites Gratuit Sur le site de rencontre serieuse en Belgique par telephone tu trouveras des annonces du type femme cherche homme pour rencontre amoureuse entre belges qui Sexe sur bruxelles gratuit libertin belge.


La Fondation TELUS pour un futur meilleur verse 250 000 $\nLa Fondation TELUS pour un futur meilleur verse 250 000 $ pour soutenir les sans-abri et les citoyens marginalisés pour les aider à faire face à la pandémie de COVID-19\nLe don est la contribution la plus récente de la Fondation TELUS pour un futur meilleur et fait partie de son engagement à remettre 10 millions de dollars pour aider à soutenir et à améliorer de toute urgence la capacité des soins de santé publique et l'intervention communautaire à travers le Canada\nVancouver – La Fondation TELUS pour un futur meilleur a annoncé aujourd’hui un don de 250 000 $ en vue d’aider des organismes de soins de santé communautaires à intervenir auprès des sans-abri et des citoyens marginalisés à l’échelle du Canada en réponse à la pandémie de COVID-19. Ce financement amplifiera les efforts déployés afin de fournir une multitude de services, notamment des tests de dépistage de la COVID-19, un service de triage et des abris temporaires à des fins d’isolement. De plus, il permettra d’acheter de l’équipement de protection individuelle et des articles de nettoyage afin d’offrir un environnement propre et sécuritaire aux patients et aux cliniciens. Puisque la propagation de la COVID-19 se poursuit et qu’il y a plus de 235 000 sans-abri au Canada chaque année, ces services jouent un rôle essentiel pour aider les populations vulnérables à aplatir la courbe de propagation.\n« Durant la crise sanitaire mondiale actuelle, notre équipe est plus déterminée que jamais à aider les personnes qui ont le plus besoin de notre soutien dans les collectivités, en tirant parti de notre technologie et de nos ressources pour améliorer la santé de certains des citoyens les plus défavorisés et à risque, a affirmé Darren Entwistle, président et chef de la direction de TELUS. Maintenant plus que jamais, il est essentiel que chaque Canadien puisse obtenir des soins de santé au moment et à l’endroit où il en a besoin, peu importe son statut socio-économique. Le soutien financier de la Fondation TELUS pour un futur meilleur amplifiera les efforts déployés par les organismes de santé de première ligne afin de répondre à la crise de façon concrète. Nous sommes privilégiés de pouvoir aider nos partenaires communautaires qui travaillent sans relâche afin de fournir des soins et du réconfort à certaines des personnes les plus vulnérables de la société. »\n« Nous remercions la Fondation TELUS pour un futur meilleur de reconnaître l’expertise en aide humanitaire et l’approche de proximité de Médecins du Monde Canada et de participer aux efforts collectifs de lutte contre la pandémie de COVID-19. Plus que jamais, nous collaborons avec les autorités de santé publique et nos partenaires communautaires afin de protéger et de soigner les personnes en situation d’itinérance. Grâce au soutien de la Fondation, nous pouvons leur fournir des soins essentiels et préventifs, ainsi que les aiguiller dans le système de santé », a affirmé le Dr Nicolas Bergeron, président de Médecins du Monde Canada, Québec.\n« La pandémie actuelle met en lumière l’importance d’établir de solides capacités de soins virtuels pour appuyer nos équipes de soins extraordinaires. Les travailleurs de la santé sont des ressources précieuses et limitées. Les fonds versés par la Fondation TELUS pour un futur meilleur nous aideront à étendre la portée des professionnels de la santé afin de rejoindre les patients vulnérables qui ne peuvent pas se rendre à l’hôpital », a déclaré Jane Adams, présidente et chef de la direction de la Surrey Hospital Foundation, Colombie-Britannique.\n« Les installations du centre d’isolement de l’Edmonton Expo Centre constituent déjà un lieu sécuritaire où notre clientèle marginalisée peut recevoir des traitements, s’isoler et se rétablir de la maladie. Le soutien généreux de la Fondation TELUS pour un futur meilleur nous permettra de rendre le lieu plus confortable et de fournir à nos clients le soutien dont ils ont besoin, qu’il s’agisse de vêtements de base, de produits d’hygiène, de livres, de matériel de bricolage, d’un téléphone pour parler à leurs parents et amis ou de la technologie nécessaire pour regarder des films ou d’autres divertissements pour passer le temps pendant la période d’isolement », a déclaré Jackie Liu, directrice de l’exploitation du Boyle McCauley Health Centre, Alberta.\n« Il est tout à fait essentiel de maintenir les services de santé et de soutien aux sans-abri et aux personnes ayant une situation de logement précaire dans la collectivité. Ce financement permettra au Sanguen Health Centre et à nos partenaires de continuer de fournir les soins nécessaires durant cette crise sans précédent », a déclaré le Dr Chris Steingart, directeur général et fondateur du Sanguen Health Centre dans la région de Waterloo, en Ontario.\nEn plus du soutien financier versé par la Fondation TELUS pour un futur meilleur, TELUS a élargi le soutien offert aux partenaires du programme Santé pour l’avenir en transformant la vocation des cliniques mobiles propulsées par TELUS Santé en réponse à la crise sanitaire provoquée par la COVID-19. Le programme Santé pour l’avenir de TELUS est le fruit d’un partenariat novateur entre TELUS, des organismes de bienfaisance et d’autres organismes de soins de santé communautaires à l’échelle du Canada. Le programme contribue à l’élimination de nombreux obstacles que doivent surmonter les personnes itinérantes ayant besoin de soins et permet d’effectuer plus de 20 000 interventions chaque année à l’échelle nationale. Pour en savoir plus sur le programme Santé pour l’avenir de TELUS et ses partenaires, visitez telus.com/santeavenir.\nCe don de 250 000 $ est la plus récente contribution de la Fondation TELUS pour un futur meilleur en réponse à la pandémie de COVID-19. Récemment, la Fondation TELUS pour un futur meilleur a promis de verser une aide d’urgence de 10 millions de dollars pour soutenir et renforcer les capacités du système de santé public, de même que l’intervention communautaire partout au Canada. Cette aide financière pourra notamment servir à l’achat de nouvelles technologies et de nouveaux équipements médicaux, tels que des respirateurs, et accroître le soutien aux initiatives en santé mentale et aux programmes de sécurité alimentaire, d’aide aux personnes âgées isolées et de formation à distance.


Prix m2 immobilier Wignehies (59212) - Estimation gratuite pour appartement et maison\nAccueil Prix de l'immobilier Nord (59) Tous les prix de l'immobilier à Wignehies\nPrix immobilier Wignehies (59212)\nCombien vaut mon bien sur Wignehies\nQuel est le prix moyen au m2 à Wignehies (59212) ?\nÉvolution des prix de l'immobilier à Wignehies (59212)\nPrix moyen /m2 en 2014 : 781 €\nPrix moyen /m2 en 2015 : 653 €\nLors de l’ultime campagne de recensement qui a eu lieu à Wignehies (59212), dans la région Hauts-de-France, on a atteint 3012 habitants avec une moyenne d’âge de 40 ans et une densité de population approchant 217 personnes par kilomètre carré. L’environnement est assez calme pour les 848 familles qui y résident.\nLe point sur Wignehies\nGrâce à l’hypermarché de Wignehies, il est aisé de remplir son frigo. Si l’effervescence ne s’empare pas de la ville dès que le soleil se couche, il y a tout de même des sorties possibles. Les pistes de décollage de l’Aéroport de Lille - Lesquin ne sont éloignée que de 89 Km\nLe dynamisme est-il au rendez-vous pour le marché immobilier à Wignehies ?\nL’heure de la retraite va sonner et vous pensez à vendre votre maison de village comprenant une pièce de vie ouverte sur le jardin et cinq chambres ? Notez que le prix moyen au m² d’une maison à Wignehies atteint NC € et que le prix moyen au m² de l’immobilier à Wignehies est de NC € (1 948 € dans le département du Nord). 1227 , 133 et 59 %… Ces 3 infos correspondent au nombre de maisons, d’appartements et au taux de propriétaires occupants.\nLe meilleur moyen d’estimer un bien immobilier à Wignehies\nLe moteur d’estimation immobilière Drimki se sert d’une base de données couvrant toute la France. Quel que soit l’endroit où vous résidez, il vous offre la possibilité d’estimer votre appartement ou votre maison en ligne. Remplissez les caractéristiques et obtenez une estimation gratuite de votre bien immobilier à Wignehies. Lorsque l’on décide de procéder à la mise en vente d’une bâtisse en pierre ou d’un duplex, la logique veut que l’on commence par estimer son bien immobilier. Une évaluation trop élevée réduit drastiquement la probabilité de réussir une vente en quelques semaines, il s’avère donc crucial de faire correctement une estimation immobilière en prenant en compte un maximum de critères : Style de l’immeuble ou de la maison\nLes dernières estimations effectuées sur Wignehies pour des maisons\nEstimation d'une maison sur Wignehies\nPrix de vente estimé : 120 096 € - (780€/m2)\nPrix bas : 102 082 €\nPrix haut : 138 111 €\nEstimation d'une maison 180m2 sur Wignehies\nPrix de vente estimé : 170 347 € - (946€/m2)\nPrix bas : 144 795 €\nPrix haut : 195 899 €\nEstimation d'une maison 200m2 sur Wignehies\nPrix de vente estimé : 145 749 € - (729€/m2)\nPrix bas : 123 887 €\nPrix haut : 167 612 €\nPrix de vente estimé : 134 536 € - (1 416€/m2)\nPrix bas : 114 356 €\nPrix haut : 154 716 €\nPrix de vente estimé : 55 328 € - (851€/m2)\nPrix bas : 37 151 €\nPrix haut : 82 399 €\nNos dernières annonces immobilières à Wignehies (59212)\n230 m2 10 pièces\nA visiter sans tarder, cette jolie maison bourgeoise aux volumes imposant, et proche de toutes les commodités ! au re ...\nCharmante maison individuelle à rénover, dans un secteur prisé ! au rez-de-chaussée : entrée, salon, salle à manger, ...\nIdéal investisseurs ! maison mitoyenne offrant en rez-de-chaussée : une cuisine ouverte sur une pièce de vie, wc. à l' ...\nOn y pose ses meubles ! venez visiter sans tarder cette jolie individuelle ! au rez-de-chaussée : entrée, salon, sall ...\nLa bonne affaire à faire! située en plein coeur de fourmies, venez découvrir cette jolie petite habitation très sympa ...\nEn exclusivité à fourmies ! jolie maison de 230 m² habitables, idéal famille nombreuses ! au rez-de-chaussée, entrée, ...\nMaison rénovée Fourmies (59)\nOn pose ses meubles ! idéal pour une première acquisition, je vous invite à venir visiter cette jolie maison semi-ind ...\nMaison Féron (59)\n138 m2 8 pièces\nSituée dans un secteur calme & prisé, venez découvrir cette jolie maison semi-individuelle. au sous-sol : une cave. ...\nMaison de village Féron (59)\nCoup de coeur ! venez découvrir cette magnifique maison en pierres entièrement rénovée située dans son village prisé ...\nSecteur calme proche écoles et commerces ! maison comprenant au rez-de-chaussée : cuisine, salle à manger, salon, sal ...\nBeau potentiel pour cette ancienne boucherie, le local commercial s'étend sur 120m², avec notamment deux pièces de plus ...\nIdéal investisseur ! au rez-de-chaussée, entrée, séjour, couloir, cuisine, salle de douche, wc. a l'étage, palier, t ...\n82 m2 5 pièces\nSecteur recherché ! idéal première acquisition, cette maison semi-individuelle vous propose au rez-de-chaussée, entré ...\nVoir toutes les annonces à Wignehies (59212)\nQuelles sont les Villes voisines de Wignehies ?\nComparaison des prix au m2 Wignehies vs Nord (59)\nComparaison des prix au m2 Wignehies vs National\nInformations locales et points d'intérêts à Wignehies ?


2016 : Tous les messages - truc à brack\nNouveau projet en tricot et pas des moindres... La couverture boucle d'or en taille adulte pour mon chéri. Je l'a réalise avec la laine ice yarns Diablo wool en colori bleu/noir. J'avance doucement mais surement. Le tuto est très bien fait, lors de la confection de ma première couverture (même si j'ai pas réalisé totalement la couverture boucle d'or j'en est confectionné une que j'appelerais la couverture hybride ici ) Premier carré au point mousse avec 60 rangs. je vous montrerais les... [Lire la suite]\nPosté par nalakali à 18:33 - Tricot - Commentaires  - Permalien [#]\nTags : couverture boucle d'or


Angry Bird Trilogy d�barque sur console\nActualit�: Angry Bird Trilogy d�barqueVous �tes ici: page d�accueil :: actualit�s :: actualit�\nTweet\tActualit�Angry Bird Trilogy d�barque sur consoleAujourd�hui Angry Birds Trilogy (incluant Angry Birds, Angry Birds Seasons et Angry Birds Rio) est disponible en cartouche Nintendo 3DS et format CD (donc non t�l�chargeable) pour la Xbox 360 et PlayStation 3. 28 septembre 2012 - Angry Birds Trilogy �tait d�j� annonc� en juillet dernier. En compl�ment de tous les niveaux d�Angry Birds, Angry Birds Seasons et Angry Birds Rio, le jeu comprend de nouvelles fonctionnalit�s et graphismes. C�est la premi�re fois qu�Angry Birds est disponible pour les consoles de jeux et il s�agit de l�un des rares jeux pour mobiles effectuant une transition vers les consoles de salon. En r�gle g�n�rale, le sc�nario inverse est monnaie courante, les jeux de consoles transitant tr�s souvent au format smartphone.Angry Birds Trilogy est disponible pour Nintendo 3DS, PlayStation 3 et Xbox 360 ; le prix est de 29.99 euros quel que soit le support, consid�rablement plus �lev� que toutes les versions mobiles d�Angry Birds r�unies ! A noter que la version PlayStation 3 et Xbox 360 est compatible avec la reconnaissance de mouvement via le PlayStation Move et Kinect.Angry Birds Trilogy‹ pr�c�dent suivant › » Post� le 28 septembre 2012 � 10:42 dans Jeux» Source: PortableGearPlacer une r�action


Offre emploi Développeur Web Symfony Limonest 69760 - Recrutement CDI par Cliken Web - RhonealpesJob\nRéf : RAJ/DWS/69L\n...Le pôle informatique et télécom de Lyon recherche, pour son client, un Développeur Web PHP H/F...Sous la responsabilité d'un chef de projet, vous... Ingénieur Web E-Commerce H/F\n...environnement e-commerce (site marchand, agence web, prestataire web...). La maîtrise de PHP et de MySQL est exigée. La connaissance des frameworks... Créer une alerte email\n...type Nao, Pepper, ou encore Buddy : Un/Une Développeur Web Front End H/FIntégré à l'équipe développement et sous la responsabilité du lead développeur... Développeur Web - Pilote de Projets H/F\nLyon 3e - 69 Alternance\n...Développeur Pilote de Projets H/F pour une startup FinTech basée à Lyon 3e. Leur souhait de rendre le conseil en financement accessible aux experts... Développeur Web PHP H/F\n...Passionné et diplômé en développement web, et plus particulièrement en PHP, vous avez une première expérience de 2 ans minimum sur un poste similaire... Offres d'emploi proches du métier Développeur web\n...Vous intégrez notre équipe de développeurs afin d'accompagner HomeServe dans sa démarche globale de digitalisation. Vous intervenez sur des projets à forte dimension Web pour lesquels les... Ingénieur Etude Développement ASPNet C# H/F\n...Dans le cadre d'un projet pour l'un de nos clients nous recherchons un Développeur web C# à intégrer au sein d'une équipe de développement avec pour missions principales : - La réalisation de... Scrum Master H/F\n...Votre profil : Vous venez de la technique et justifiez d'une expérience en tant que (lead) développeur web de 2 -3 ans. Vous avez de bonnes connaissances sur les langages utilisés dans la société... Stagiaire Développement Java H/F\nMaîtrise des langages objets, principalement Java. Frameworks Spring, Hibernate, Maven. Serveurs d'application JEE (Websphere /Weblogic/JBoss). Technologies WEB (idéalement « Play !Framework version 2... Développeur Symfony en Agence Web H/F\n...Nous sommes YProximité, une agence web spécialiste de la vente et la gestion de sites Internet destinés aux commerces de proximité, artisans, professions libérales... Notre force c'est une approche... Développeur SEO Expérimenté H/F\n...compléter l'existant et/ou surveiller que des nouvelles problématiques ne se reproduisent pas. Vous êtes avant tout un développeur pragmatique conscient des problématiques de volume d'information à... Stagiaire Développeur H/F\n...Esabora Digital Services un/une Stagiaire Développeur web H/FBasé(e) à St Etienne (42... Développeur C# H/F\n...OneSys, éditeur de solutions 100% web à destination des entreprises utilisatrices d'intérim, est présent en France depuis 2003, OneSys propose des solutions RH à destination des PME-PMI ou grands... Intégrateur & Développeur Front-End H/F\n...Depuis plusieurs années, Fiducial développe sa présence Web & E-commerce autour de ses différents secteurs d'activité : fournitures de bureau, impression en ligne, banque, sécurité, édition de... Développeur Java H/F\n...Notre client est une petite structure proposant des services innovants sur Internet. Il recrute un Développeur Java H/F...Au sein du pôle IT et sous la responsabilité du CTO, vos missions principales... Chef de Projet Web H/F\n...L'agence web Jalis. Créée en 2002, l'agence web Jalis comprend en 2014 environ 110 collaborateurs dont un plateau technique de 50 collaborateurs. Notre siège social se situe au Technopôle de Château... Concepteur Développeur Java H/F\nIssu(e) d'une formation de niveau Bac +4/+5, de type Ecole d'Ingénieur, vous avez une réelle motivation à travailler dans l'édition de logiciels et nous rejoindre en tant qu'Ingénieur Développement en... Ingénieur Confirmé - Lead Développeur Java H/F\nCurieux et technophile, vous disposez d'un bonne expérience au niveau back-end Java et au niveau front-end. Vous êtes orienté sur la qualité des développements. Une expérience Java significative est... Developpeur Front End - Start Up H/F\nVotre profil : - Vous avez 2 – 3 ans d'expérience en développement d'interface Front-END. - Sensible à l'UX, vous êtes en veille technique et à l'écoute des dernières tendances. - Vous allez « plus... Voir toutes les offres similaires\nL'emploi par métier à Limonest dans le domaine Informatique Chef de projet informatique


Épidémie de Coronavirus (Covid-19) -Tout savoir sur le passe sanitaire - Maniac Geek\nAccueil - Crédit bancaire, assurance et administration - Épidémie de Coronavirus (Covid-19) -Tout savoir sur le passe sanitaire\npar Houssen Moshinaly · 1 septembre 2021\nCrédits : © OceanProd – stock.adobe.com\nDepuis le 9 juin et jusqu’au 15 novembre 2021, un passe sanitaire est mis en place pour accompagner les Français au retour à une vie normale tout en minimisant les risques de contamination. Depuis le 21 juillet, il est nécessaire pour accéder aux lieux de loisirs et de culture. Depuis le 9 août 2021, il est obligatoire dans les cafés, bars, restaurants, certains centres commerciaux, maisons de retraite et transports de longue distance. Service-Public.fr vous en explique toutes les modalités.\n1 Qu’est-ce que le passe sanitaire ?\n2 Comment récupérer son passe sanitaire ?\n3 Comment importer son passe sanitaire dans « TousAntiCovid Carnet » ?\n4 À qui le passe sanitaire s’applique-t-il ?\n5 Où le passe sanitaire est-il obligatoire sur le territoire français ?\n6 Qui peut me demander mon passe sanitaire et quelles données sont accessibles ?\n7 Passe sanitaire européen pour voyager en Europe\n7.1 Télécharger et importer certificat de vaccination et tests au format européen\nA savoir : Le passe sanitaire intègre deux dispositifs :\nle passe sanitaire « activités » qui permet d’accéder en France à certains lieux recevant du public est applicable jusqu’au 15 novembre 2021 ;\nle passe sanitaire « voyages » est mis en œuvre dans le cadre du « certificat Covid numérique » de l’UE et du contrôle sanitaire aux frontières. L’utilisation du passe sanitaire au format européen pour voyager est prévue au plan juridique du 1er juillet 2021 jusqu’au 30 juin 2022.\nLe passe sanitaire « activités » consiste à présenter, au format numérique (via « Mon carnet » de l’application TousAntiCovid ) ou papier, une preuve sanitaire, parmi les 3 suivantes (une de ces 3 preuves suffit) :\nL’attestation de vaccination, à la condition que les personnes disposent d’un schéma vaccinal complet :\n28 jours après l’injection pour les vaccins à une seule injection (Janssen/Johnson & Johnson) ;\n7 jours après l’injection du vaccin chez les personnes ayant eu le Covid-19 (1 seule injection).\nLa preuve d’un test négatif RT-PCR, antigénique ou un autotest\nréalisé sous la supervision d’un professionnel de santé de moins de 72h maximum.\nUn certificat médical attestant d’une contre-indication médicale à la vaccination\npeut être présenté à la place des 3 documents précités.\nAttention : La durée de validité des tests antigéniques négatifs et les types de tests de dépistage autorisés diffèrent pour le passe sanitaire utilisé en France pour accéder à certains lieux ou activités et le passe sanitaire nécessaire pour voyager en Europe.\nDans le cadre de voyages vers la Corse, les collectivités d’outre-mer et l’Union européenne, la preuve du test antigénique négatif doit être de moins de 48h et les autotests sous la supervision de professionnels ne sont pas recevables. Seuls les tests RT-PCR ou antigéniques sont acceptés.\nComment récupérer son passe sanitaire ?\nDepuis le 27 mai, toutes les personnes vaccinées peuvent récupérer leur attestation de vaccination sur le portail de l’Assurance Maladie\nen se connectant via France Connect.\nTous les tests PCR et antigéniques génèrent une preuve dès la saisie du résultat par le professionnel dans la base de données SI-DEP\n, qui peut être imprimée en direct et qui est également mise à disposition du patient via un mail et un SMS pour aller le récupérer sur SI-DEP.\nLe processus pour récupérer sa preuve de test positif attestant du rétablissement du Covid est le même que pour les tests négatifs via SI-DEP. Le certificat de rétablissement est désormais conservé 6 mois sur SI-DEP\nSi vous avez été vacciné en France, pour récupérer votre attestation de vaccination, vous devez vous rendre dans votre centre de vaccination ou aller chez un médecin ou pharmacien habilité à vacciner avec la synthèse intitulée « Données télétransmises à l’Assurance Maladie » comportant l’identifiant « code du patient ». Ce code permettra de vous retrouver dans la base de Vaccin Covid.\nAttention : Si vous n’êtes pas bénéficiaire d’un régime français d’Assurance Maladie (par exemple, vous êtes européen vivant en France), vous n’avez pas accès au téléservice de l’Assurance Maladie\nA noter : Depuis le 25 juin 2021, il est possible de télécharger son certificat de vaccination certifié conforme aux normes européennes, en version bilingue (français-anglais) depuis le téléservice de l’Assurance Maladie. Cette attestation fait partie des preuves autorisées pour voyager au sein de l’Union européenne à compter du 1er juillet 2021.\nComment importer son passe sanitaire dans « TousAntiCovid Carnet » ?\nPour importer l’attestation de vaccination dans l’application TousAntiCovid :\nouvrez l’application TousAntiCovid ;\nallez dans la rubrique « Mon carnet »;\nsélectionnez « Ajouter un certificat » et scannez le QR code figurant sur la droite de l’attestation (document imprimé ou affiché en pdf sur l’écran d’une tablette, d’un ordinateur ou d’un autre smartphone).\nSi vous aviez déjà téléchargé votre QR Code dans l’application TousAntiCovid Carnet, une mise à jour a été faite le 1er juillet 2021, vous pouvez facilement convertir votre passe au format français « 2D-DOC » au format européen (cliquer sur … en haut à droite du QR code puis sur « Convertir au format européen »).\nUne fois importée dans « TousAntiCovid Carnet, » lorsque vous l’affichez en mode plein écran, vous avez accès à deux onglets « Activité » et « Frontière ». Vous pouvez alors présenter l’attestation correspondante dans les lieux où il est exigé.\nPour importer la preuve d’un test négatif ou la preuve de « rétablissement » (test positif) dans « TousAntiCovid Carnet », vous pouvez scanner le code QR situé à gauche sur le document au format papier ou PDF issu de SI-DEP et qui accompagne le résultat du test. Vous pouvez aussi importer directement le résultat du test dans TousAntiCovid en cliquant sur le lien dans le portail SI-DEP.\nA noter : Chaque utilisateur peut intégrer ses preuves numérisées dans le « Carnet » de l’application TousAntiCovid pour les stocker et présenter facilement ses certificats lors de voyages ou d’événements où le passe sanitaire est exigé. Il est également possible de stocker les preuves pour ses enfants ou pour d’autres proches.\nSi vous avez besoin d’aide pour importer votre certificat, vous pouvez consulter le questions-réponses de l’application TousAntiCovid, accessible via la rubrique « À propos – Nous contacter ». Vous pouvez aussi appeler le centre d’assistance téléphonique au 0 800 08 71 48 (7/7 jours de 9h à 20h).\nL’Assurance Maladie met à votre disposition une foire aux questions sur l’attestation de vaccination.\nÀ qui le passe sanitaire s’applique-t-il ?\nLe passe sanitaire concerne toutes les personnes de plus de 18 ans. Pour les adolescents de 12 à 17 ans, il ne s’appliquera qu’à partir du 30 septembre 2021.\nIl s’applique au public accueilli dans les lieux et événements où le passe est exigé.\nLe passe sanitaire s’applique également aux expatriés français séjournant en France et aux touristes étrangers.\nLe passe sanitaire concerne également certains professionnels sur leur lieu de travail\nà partir du 30 août 2021.\nOù le passe sanitaire est-il obligatoire sur le territoire français ?\nbibliothèques (sauf celles universitaires et spécialisées comme la Bibliothèque nationale de France) ;\nétablissements de culte lorsqu’ils accueillent des activités culturelles (concerts, spectacles) ;\nbars, cafés et restaurants y compris en terrasses, à l’exception des cantines, restaurants d’entreprise, ventes à emporter de plats préparés, restauration professionnelle routière et ferroviaire, des services en chambres et des petits-déjeuners dans les hôtels et de la restauration non commerciale comme la distribution gratuite de repas.\nréceptions de mariages, comme les fêtes privées, qui ont lieu dans des établissements recevant du public (salles des fêtes, hôtels, châteaux, chapiteaux…). La responsabilité de contrôle du passe revient à l’organisateur de la fête. Le passe sanitaire n’est pas applicable aux cérémonies civiles et religieuses.\nhôpitaux pour les personnes se rendant à des soins programmés, sauf décision contraire du chef de service ou de l’autorité compétente quand l’application du passe peut nuire à l’accès aux soins ;\nmaisons de retraites, établissements médico-sociaux pour les accompagnants ou les visiteurs. Il n’est pas exigible dans les établissements et services médico-sociaux pour enfants ou les résidences autonomie. Le passe ne peut pas être demandé en cas d’urgence médicale ou un accès pour un dépistage du Covid-19.\nTransports publics longue distance\nLes déplacements de longue distance par transports publics interrégionaux, sauf en cas d’urgence faisant obstacle à l’obtention du justificatif : avions (vols intérieurs), trains (TGV, Intercités, trains de nuit) et les cars interrégionaux non conventionnés. Les autres modes de transport, notamment transports en commun, sont exclus de l’application du passe.\nGrands centres commerciaux\nLes grands centres commerciaux supérieurs à 20 000 m2, sur décision du préfet du département, lorsque leurs caractéristiques et la gravité des risques de contamination le justifient, dans des conditions garantissant l’accès des personnes aux biens et services de première nécessité ainsi qu’aux moyens de transport accessibles dans l’enceinte de ces magasins et centres. Le contrôle sera fait à l’entrée du centre commercial, et non au niveau de chaque enseigne dans le centre.\nA savoir : Du 9 juin au 20 juillet 2021, le passe sanitaire était obligatoire pour participer à des événements accueillant plus de 1 000 personnes : grandes salles de spectacle, événements sportifs ou culturels, festivals, foires et salons.\nDu 21 juillet 2021 au 9 août : le passe sanitaire était obligatoire pour accéder à tous les événements ou lieux recevant au moins 50 personnes : lieux d’activités culturelles, sportives et de loisirs ainsi que les foires ou salons professionnels.\nDepuis le 9 août 2021, le seuil de 50 personnes disparaît et le passe sanitaire est étendu aux lieux de convivialité, lieux de santé, transports publics longue distance et centres commerciaux supérieurs à 20 000 m2.\nL’utilisation du passe sanitaire sur le territoire national est autorisée en vertu de la loi du 31 mai 2021 relative à la gestion de la sortie de crise sanitaire jusqu’au 15 novembre 2021.\nSport : avec ou sans passe sanitaire ?\nQui peut me demander mon passe sanitaire et quelles données sont accessibles ?\nPour gérer la vérification du passe sanitaire, les documents de preuve (format papier ou numérique) disposent d’un QR code qui peut être flashé à l’aide de l’application « TousAntiCovid Verif » par les exploitants des établissements recevant du public ou les organisateurs d’événements concernés par le passe.\nCette application dispose du niveau de lecture minimum avec juste les informations passe valide/invalide et nom, prénom, sans divulguer davantage d’information sanitaire.\nA savoir : Ce contrôle se limite à la vérification du passe sanitaire, il ne s’étend pas, sauf cas particuliers (voyages longue distance, discothèques) à la vérification de l’identité de la personne présentant le document, ce point relevant de la compétence des forces de l’ordre.\nPasse sanitaire européen pour voyager en Europe\nDepuis le 1er juillet 2021, pour voyager au sein de l’Union européenne, vous devez présenter le « certificat Covid numérique UE » qui consiste à présenter, au format numérique (via « Mon carnet » de l’application TousAntiCovid ) ou papier, une preuve sanitaire parmi les 3 suivantes (une de ces 3 preuves suffit) :\nLa preuve d’un test négatif RT-PCR de moins de 72h maximum ou d’un test antigénique de moins de 48h maximum dans le cadre de voyages vers la Corse, les collectivités d’outre-mer et l’Union européenne.\nPour voyager en Europe, il est nécessaire de présenter le passe sanitaire au format européen avec un QR Code « certificat COVID numérique UE », il peut être lu partout en Europe, directement dans l’application TousAntiCovid ou au format papier, en français et en anglais.\nLe « certificat Covid numérique UE » est valable dans tous les pays de l’Union européenne ainsi qu’au Liechtenstein, en Suisse, en Islande, en Norvège, à Monaco et en Andorre. Il est disponible dans les langues nationales et en anglais. Il est applicable pour voyager vers les collectivités d’outre-mer.\nL’utilisation du passe sanitaire au format européen pour voyager est prévue au plan juridique jusqu’au 30 juin 2022.\nChaque pays reste libre d’édicter ses propres règles d’entrée, elles ne sont pas normalisées au niveau de l’Union européenne. Vérifiez les règles fixées par le pays de destination sur Conseils aux voyageurs\nsur le site du ministère des Affaires étrangères.\nAttention : Les délais en vigueur pour la validité des tests (72h ou 48h selon les cas) sont stricts au moment de l’embarquement (pas de flexibilité à 2 ou 3 jours). Dans le cas des voyages vers la Corse, les collectivités d’outre-mer et les pays de l’Union européenne, les autotests sous la supervision de professionnels ne sont pas recevables. Seuls les tests RT-PCR ou antigéniques sont acceptés.\nTélécharger et importer certificat de vaccination et tests au format européen\nVous pouvez télécharger votre attestation de vaccination au format européen sur le portail de l’Assurance Maladie\nou en demander une impression à n’importe quel professionnel de santé. Vous pouvez l’importer dans « Mon carnet » de l’application « TousAntiCovid. »\nSi vous aviez déjà téléchargé votre QR code dans « TousAntiCovid Carnet », une mise à jour a été faite le 1er juillet 2021, vous pouvez facilement convertir votre passe au format français « 2D-DOC » au format européen (cliquer sur … en haut à droite du QR code puis sur « Convertir au format européen »).\nUne fois importée dans « TousAntiCovid Carnet, » lorsque vous l’affichez en mode plein écran, vous avez accès à deux onglets « Activité » et « Frontière ». Vous pouvez alors présenter l’attestation correspondante à la situation concernée.\nVous pouvez récupérer et importer la preuve d’un test négatif ou de « rétablissement » (test positif) dans « TousAntiCovid Carnet » à partir de la base de données SI-DEP\nLe certificat de rétablissement est désormais conservé 6 mois sur SI-DEP\nSur le passe sanitaire : vous pouvez consulter la foire aux questions du gouvernement\nou contacter le 0 800 130 000 (appel gratuit, ouvert 24 h sur 24 et 7j/ 7).\nSur les preuves de tests (positifs ou négatifs), la vaccination réalisée à l’étranger ou l’appli TousAntiCovid : contacter le 0 800 08 71 48 (appel gratuit, de 9h à 20h et 7j/7).\nAttention : Le passe sanitaire ne dispense pas de l’application des gestes barrières et de la distanciation physique.\nVoyages à l’étranger en période de crise sanitaire : où s’informer ?\nVisiteurs par mois : 31617\nPages vues par mois : 119173