InspiraTICs | Bases del conocimiento organizadas\nBases do coñecemento organizadas\nA interrelación do coñecemento é clave para entender a totalidade da realidade. As bases do coñecemento organizado son instrumentos cognitivos que serven para organizar, clasificar e representar os coñecementos que os estudantes constrúen durante a aprendizaxe.\nAs bases do coñecemento organizado son instrumentos cognitivos que serven para organizar, clasificar e representar os coñecementos que os estudantes constrúen durante a aprendizaxe. O segredo de que as bases do coñecemento utilícense como instrumentos cognitivos está na organización, xa que a información solta, dispersa, non é coñecemento, pero a información analizada, organizada e clasificada significativamente convértese en coñecemento, e o programa de computador que o consegue convértese en instrumento cognitivo.\nAs bases do coñecemento constan dun ou máis ficheiros, cada un dos cales contén información en forma de cadeas de rexistros que están relacionados cun dominio de contido ou conxunto de obxectos. Cada rexistro divídese en campos que describen a clase ou tipo de información contida dentro.\nOs instrumentos primarios son:\nBuscar a información\nClasificar a información\nRecuperar a información.\nPódese buscar a información desexada, reorganizala, ascendendo ou descendendo a un ou máis dos campos existentes, e recuperala segundo as necesidades do momento.\nTrátase de un ambiente de aprendizaxe simple e poderoso no que os estudantes examinan a evidencia do mundo real e analizan as controversias do mundo científico, literario, da historia da humanidade, etc.\nUnha aprendizaxe baseada nunha organización do coñecemento conseguirá cara ao futuro dos nosos alumnos o hábito de aprender ao longo da vida co obxectivo de aprender coñecementos, desenvolver competencias e mellorar as súas aptitudes.\nÉ unha metodoloxía activa na que se aprende, se reaprende e se desaprende ao longo da vida da persoa.\nA creación do coñecemento é un proceso continuo de interaccións dinámicas entre o coñecemento tácito e o coñecemento explícito. É dicir, un coñecemento aberto que se basea na intercreatividade. Intercreatividade, a combinación de interactividade+creatividade, é dicir, o proceso de facer cousas e resolver problemas.\nAsí desenvolveremos nos nosos alumnos:\nHabilidade para resolución de problemas\nCompartir o pensamento\nPredisposición cara ao traballo en equipo\nTer obxectivos claros e creativos\nA información é o recurso económico e cultural do futuro. A Educación ten un papel importante en axudar aos alumnos para saber manexar os datos que configuran a información dunha maneira rápida, eficaz e eficiente. Un exemplo da aplicación dos datos para construír información dentro do campo da innovación é a introdución da robótica na aula.\nWE DO Lego foi introducido no mundo da educación no ano 2008 por Rich Resnick (http://education.lego.com). A súa idea era buscar unha forma máis económica que o conxunto Mindstorms Robótica e incorporar, de forma lúdica, o mundo de Lego e robótica na aula co fin de ofrecer unha oportunidade educativa a través de xogo e do traballo colaborativo.\nA través da robótica podemos aplicar, entre outras, as teorías de Gardner e sobre todo a creatividade. Ao expor aos nosos alumnos a elaboración dun robot, estamos a facerlles traballar a resolución dun problema que o profesor lles expón. Supón un reto, a construción dun robot e a través da creatividade, os alumnos poden desenvolver o seu enxeño.\nO proceso sería o seguinte: o alumno empezaría cunha idea, construiría un robot seguindo as instrucións do manual, crearía nun soporte informático (Scratch) as accións ou movementos que debe facer o robot; experimentaría con el, modificaría os fallos cometidos, obtería un feedback do resto de compañeiros, revisaría o feito e faría un redeseño ata conseguir os resultados propostos.\nAs bases de datos utilizáronse en áreas curriculares como as ciencias sociais- xeografía e historia- ou as ciencias naturais. Resultan especialmente útiles cando se quere comparar e contrastar diferentes formas, estilos, funcións e enfoques. Por exemplo, contrastar os usos de diferentes compoñentes químicos, a demografía de diferentes países, ou os elementos estilísticos usados por autores en diversos períodos literarios. As bases de datos permiten aos estudantes examinar a estrutura subxacente da maior parte do contido do curso. Os alumnos teñen que desenvolver habilidades adecuadas para interpretar, utilizar e construír bases de datos. É importante para eles analizar independentemente un novo dominio de contido para determinar os datos apropiados, e usar a base de datos para crear e contestar preguntas relacionales sobre a información que conteñen.\nA clave é que os estudantes pregunten e contesten a través o deseño, debate e crítica. E que o profesor subministre contido, notas e acentos que axuda aos estudantes para reflexionar e outros instrumentos para a visualización, simulación e discusión.\nA visualización do coñecemento é hoxe algo intrínseco á Educación e a iso debemos unir a interacción co coñecemento.\nHai varias ferramentas que nos poden servir para ensinar aos alumnos para traballar as bases do coñecemento. Pero hoxe as investigacións márcannos novos camiños que debemos estudar e analizar para incorporalas no proceso da aprendizaxe. Un dos camiños é o concepto das etiquetas, etiquetar a información para que facilitar a procura pero tamén para favorecer as interrelacións das informacións.\nPor iso é polo que incorporemos aos alumnos para saber facer "tags" da información que manexan e saiban resaltar as palabras craves\nPropostas de actividades de Lego WeDo para diferentes niveis educativos ver máis\nArtículo "El conocimiento como base para el emprendimiento" na revista Educación Virtual\nRecopilatorio de 20 ferramentas de curación de contidos por Educación 3.0\nAprendendo a programar con Scratch\nScratch é un programa informático libre creado polo Massachusetts Institute of Technology (MIT) e que permite aprender a programar. Está pensado especificamente para usalo entre os 8 e os 16 anos, aínda que en realidade non hai límite de idade para explorar as súas múltiples vantaxes e posibilidades. Ademais, para os máis pequenos (entre 5 e 7 anos aproximadamente) creouse Scratch Junior, dispoñible para tabletas.\nO traballo colaborativo\nHai unha historia que se repite habitualmente para falar do inmobilismo na educación, que sinala que, se unha persoa que vivise hai varios séculos visitase o mundo actual quedaría sorprendido polos cambios que se dan en todos os ámbitos, pero ao chegar á escola pareceríalle que nela as cousas seguían igual que séculos atrás.


Médicos sen Fronteiras pide unha resposta máis decidida para frear a propagación do cólera en Haití | Consumer\nMédicos sen Fronteiras pide unha resposta máis decidida para frear a propagación do cólera en Haití\nA ONG puxo en marcha máis de 20 centros de tratamento no país caribeño desde o principio da epidemia\nO Ministerio de Sanidade Pública de Haití elevou a 1.250 falecidos e 20.867 hospitalizados as vítimas da epidemia de cólera que afecta o país. Ante esta difícil situación, Médicos Sen Fronteiras (MSF) pediu unha resposta máis decidida para frear a propagación da enfermidade. Segundo a organización médico-humanitaria, a pesar da elevada presenza de organizacións internacionais en Haití, a resposta ao cólera é, ata o momento, “inadecuada para responder as necesidades da poboación”.\n“MSF insta a todas as axencias presentes en Haití a aumentar as dimensións e a rapidez dos seus esforzos para asegurar unha resposta de acordo ás necesidades das persoas en risco de contraer cólera“, urxiu o coordinador xeral da ONG en Haití, Stefano Zannini, “Fan falta máis actores para tratar aos enfermos e para pór en marcha actividades de prevención, en especial cando os casos aumentan cada día”, engadiu.\nA organización considera que é necesario tranquilizar a poboación haitiana, asustada por unha enfermidade completamente descoñecida no país, o que incluiría informar sobre o baixo risco e os grandes beneficios de ter un centro de tratamento de cólera en funcionamento nos barrios. Tamén insiste na importancia de proporcionar auga clorada ás comunidades afectadas ou ameazadas pola epidemia en todo o país, xunto coa distribución de mantas e xabón. Débese construír letrinas, retirar o lixo de forma regular, asegurar a xestión de residuos e a súa destrución nos centros médicos para previr a contaminación e establecer puntos de eliminación de residuos preto ás zonas urbanas apropiadas e controladas. De igual modo, é necesario establecer puntos de rehidratación oral en zonas onde aparecen os casos de cólera e manter unha rede segura e eficiente para referir casos aos centros de tratamento.\nDesde o principio da epidemia, MSF puxo en marcha máis de 20 centros de tratamento na capital de Haití, Porto Príncipe, así como na rexión de Artibonite (centro) e no norte do país caribeño. Ademais, o persoal da ONG tratou a máis de 16.500 persoas desde o pasado 22 de outubro ata o 14 de novembro. Tamén levaron máis de 240 toneladas de subministracións médicas e loxísticas ao país.\nMSF tratou a máis de 16.500 persoas desde o pasado 22 de outubro ata o 14 de novembroEn Porto Príncipe, o número de persoas que necesitaba tratamento en varias estruturas médicas de MSF ou apoiadas pola organización, aumentou desde 350 por semana durante a semana do 7 de novembro, ata 2.250 casos na semana do 14 deste mes. No norte do país, as estruturas médicas da ONG pasaron de rexistrar 280 casos a 1.200 nese mesmo período.\nMáis axuda desde España\nA Axencia Española de Cooperación Internacional para o Desenvolvemento (AECID) enviará o mércores 24 de novembro un avión con 40 toneladas de soro e material para a súa administración, co fin de apoiar o labor de Médicos sen Fronteiras no tratamento dos pacientes.\nEsta decisión tomouse hoxe nunha nova reunión de coordinación na que participaron todas a ONG humanitarias e con presenza na zona, así como comunidades autónomas e concellos (Aragón, Murcia, Estremadura, Generalitat Valenciana, Comunidade de Madrid, Concello de Barcelona e outras), co obxecto de analizar a situación e as necesidades e asegurar a resposta española ante a propagación da epidemia en Haití.\nAdemais, o Director da AECID, Francisco Moza Zapatero, pediu aos asistentes un informe completo de recursos dispoñibles e necesidades detectadas para asegurar o abastecemento na zona durante os próximos meses, nos que aínda se espera un repunte da epidemia. Manteranse con periodicidade semanal reunións de coordinación para enviar subministracións de maneira continuada e axustada ás necesidades do país.\nauga clorada cólera Jabón-gl soro


A CUP catalana propón que Girona se una ás «Transition Towns» | Véspera de Nada\nSon poucas as organizacións políticas conscientes do problema do Teito do petróleo — ou cando menos, que o recoñezan publicamente. E menos aínda as que propoñen medidas prácticas para facerlle fronte. Por iso semella unha boa nova coñecer que a CUP de Girona vai presentar unha moción no concello desta cidade catalana para se unir ao movemento de localidades en transición a un mundo pospetróleo.\nSegundo explicou a organización independentista, con isto contribuírase a reducir a dependencia enerxética e camiñaríase tamén cara á soberanía catalana no plano enerxético. Tamén indican que existen iniciativas que camiñan cara á transición como o Banco de Tempo e a moeda local, pero agora reclaman do concello que as apoie e impulse.\nResulta de interese lembrar as palabras de Antonio Turiel recentemente publicadas por Altermundo, ao respecto do que podería implicar unha Cataluña indepente para lograr o necesario Decrecemento:\nA independencia sería útil se for acompañada da independencia con respecto a este sistema económico insostible. A posible fractura de España abre a porta a que aquí se comecen a facer as cousas de maneira diferente, aínda que non son demasiado optimista a ese respecto. Hai algúns autores reputados, como Gail Tverberg ou John Michael Greer, que indican que unha vía que historicamente se ten usado para saír dunha trampa de débedas impagables é a secesión e a creación de novos países que se desentenden da débeda histórica: nese sentido, a secesión catalana, para ser efectiva, debería negarse a asumir ningunha débeda previa. Non esquezamos que as débedas actuais teñen unha forte compoñente ilexítima (transferíronse diñeiros públicos á banca privada totalmente de balde, coa aquiescencia de Bruxelas) e é importante non as recoñecer; facer suspensión de pagamentos (agora dicimos default, que soa máis fino) é algo que se ten repetido na historia: España fíxoo seis veces durante o seu Século de Ouro.\nEu creo que a actual tendencia á descomposición de España, que en Cataluña tomou trazos de clamor popular e que pode acabar sendo seguido por outras nacionalidades históricas e mesmo por algunha autonomía insospeitada, é un síntoma máis do colapso do Estado-nación que é España, e reforzo do necesario localismo que ha rexer o noso futuro.\nLembramos tamén que este tipo de ideas tamén foron apoiadas en Galiza polo goberno municipal de Teo, aínda que o seu desenvolvemento se está a demorar desde a aprobación da moción sobre o peakoil.\nPosted by: Casdeiro // Políticas públicas // antonio turiel, bancos de tempo, cataluña, cidades en transición, concellos, cup, galiza, girona, independencia, moedas locais, política municipal, soberanía, soberanía enerxética, soberanismo, teo // Xaneiro 11, 2013\n← Cara onde fazemos o suco? [Editorial do Novas da Galiza] Os científicos avisan novamente dun probable colapso da civilización a nivel planetario →


As VIII Xornadas do Fondo Galego abordarán a relación entre cooperación e comunicación dentro da #irmandadegzcv #10D | Fondo Galego de Cooperación e Solidariedade\n- A Deputación coruñesa acollerá o evento o 10 de decembro, coincidindo coa conmemoración do Día Internacional dos Dereitos Humanos.\n- Profesionais de diversos medios, ONGD, académicos, políticas, fotógrafos e mesmo un xornalista de Cabo Verde participarán nos debates.\nCo título 'Comunicación e cooperación internacional' desenvolveranse na Deputación da Coruña as VIII Xornadas do Fondo Galego de Cooperación e Solidariedade o vindeiro 10 de decembro, coincidindo co Día Internacional dos Dereitos Humanos. A asociación municipalista vén organizando este tipo de encontros desde hai case unha década para reflexionar sobre as distintas problemáticas que afectan ao sector. Desta volta, os debates centraranse na relevancia da comunicación para construír un mundo máis xusto. Profesionais de diversos medios, como Periodismo Humano ou Praza Pública, pero tamén ONGD, académicos, políticas, fotógrafos como Gabriel Tizón ou Rober Amado e mesmo un xornalista caboverdiano participarán nas mesas.\nTeresa París, presidenta do Fondo Galego en representación do Concello de Redondela, presentará as xornadas canda a vicepresidenta, Isaura Abelairas, do Concello de Vigo; a tesoureira, Pilar Gallego, do Concello de Allariz, e mais un representante da Deputación da Coruña. A charla inaugural sobre 'As estruturas e os desequilibrios da información mundial' correrá a cargo do profesor da USC Luis Álvarez Pousa, que dará logo paso á mesa 'A Linguaxe, como construímos a realidade internacional? Do subdesenvolvemento ao Caso Cooperación'. Lorena Seijo, xornalista con experiencia en países do Sur; Rebeca Mateos, de Periodismo Humano e Amnistía Internacional, e mais Félix Soria, primeiro correspondente de La Voz de Galicia en Bruxelas, intervirán nesta primeira ronda.\n'As Imaxes, como retratamos o mundo?' é o tema da segunda mesa redonda, na que participarán Helena Capera, técnica da Coordinadora Galega de ONGD, e os fotoxornalistas Gabriel Tizón e Rober Amado. Xosé Manuel Pereiro, decano do Colexio de Xornalistas; Susana Alvite, vicepresidenta de Agareso; Silvia Camesella, colaboradora do Igadi; David Lombao, director de Praza Pública; e Rubén Santamarta, redactor da sección de internacional de La Voz de Galicia, falarán das 'Experiencias de comunicación en Galicia. Hai espazo para a cooperación internacional?'. O encontro pecharase coa 'Ollada desde o Sur' que vai achegar Vlademiro Almeida, do xornal caboverdiano Expresso das Ilhas. Trátase dun dos integrantes da delegación africana que percorrerá diversos concellos ao longo da semana, no marco da Irmandade Galicia-Cabo Verde, para visibilizar a cooperación desenvolvida polo Fondo Galego no país lusófono durante máis dunha década.\nAs VIII Xornadas 'Comunicación e cooperación internacional' desenvolveranse entre as 9.30 e as 14.30 horas na sala Juanjo Gallo. A asistencia é libre e gratuíta, sen necesidade de inscrición previa. O encontro conta coa colaboración do Colexio Profesional de Xornalistas de Galicia, da Xunta de Galicia e da propia Deputación da Coruña.\nAs VIII Xornadas do Fondo Galego abordarán a relación entre cooperación e comunicación dentro da #irmandadegzcv #10D Última revisión: 2 Decembro, 2013 - 23:54


«Para min o cine é un arte testemuño»\nOurense: «Para min o cine é un arte testemuño»\nDurante o festival proxectaranse seis longametraxes do autor ourensán premiado co Calpurnia de Honra\nourense / la voz 30/11/2018 18:23 h\nA Xavier Bermúdez (Ourense, 1951) gústanlle as películas de Luis Buñuel -por riba de tódolos demais directores-, Federico Fellini ou Víctor Erice. E aínda que é o cineasta galego que máis premios acumula ao longo da súa traxectoria artística, aínda non rodou ningún traballo na súa cidade natal. Durante o festival proxectaranse, con entrada de balde até completar aforo, dúas longametraxes e dous documentais no Cineclube Padre Feijóo.\n-Como comezou a facer cine?\n-Comecei a estudar na Universidade Complutense, Ciencias da Imaxe, aínda que non rematei. Pero a facultade serviume para coñecer a xente, moita da cal segue sendo amiga. Alí empezamos un pouco a facer curtametraxes colaborativas, nunhas facía de director e noutras de guionista. E finalmente puiden facer a miña propia longametraxe. En 1994 sentimos un amigo e máis eu, que era o momento de crear a nosa propia produtora e comezamos a traballar en Galicia.\n-Cambiou a tecnoloxía coa que se fai cine desde os seus inicios.\n-Bastante. De feito o que tramabamos entre amigos moitas veces era filmado en super-8 . Despois probamos coa cinta de 16 mm, que xa considerabamos profesional. Pero as dúas primeiras películas fíxenas xa en 35 mm. Agora xa se traballa en dixital e incluso podes facer co móbil unha película. Coido que agora pode resultar máis sinxelo filmar.\n-E tamén mudou a maneira de consumir o cine. Son os festivais imprescindibles para que o público se achegue ás salas?\n-Son un aliciente fundamental, creo. Non é o mesmo ver un produto audiovisual na televisión ou pantalla pequena que na sala de cine. Hai moitas diferencias importantes como que nunha sala un fundido a negro lévate a un negro real, mentres que na casa reflíctese na pantalla toda a tribu que está sentada no sofá. Ou o fora de campo que no cine é algo incerto e na tele tes obxectos decorativos ou fotos arredor.\n-As súas historias teñen un compoñente social vertebrador. Entende o papel do cineasta como o dunha especie de antropólogo ou xornalista?\n-Para min o cine ten unha vinculación directa co social. Eu diría que o cine é un arte público, temporal, onde importa moitísimo o ritmo dos personaxes e da película en xeral. É un arte testemuño. Cando ves algo que che leva a preguntarte que hai detrás diso, por que é así e non doutro xeito, xa estás a facer unha pescuda social e política. É inevitable. E non falo de política de partidos, senón das cousas que nos afectan a todos. O cine que máis me interesa é o social.\n-Considera importante diferenciar ao autor da súa obra ou son inseparables?\n-Hai que diferenciar. Unha obra non se pode xulgar pola presunción de culpabilidade que se teña dunha persoa. Tamén é certo que un autor especialmente agresivo ou antisocial non esperta moita simpatía e pode facer que o público potencial non se sinta atraído polo seu traballo. Pero creo que non se debe facer sobre as películas un xuízo privado. As responsabilidades na vida civil deben asumirse individualmente. Houbo autores simpatizantes con ideoloxías totalitarias que conseguiron facer obras abraiantes, tanto no eido literario como no cinematográfico. E os directores máis interesantes adoitan ter unha preocupación social. Buñuel dicía que grandes escritores hai moitos, que o importante era ser bo cidadán.\n-Cre que os seus traballos que se proxectan envelleceron ben?\n-Eu aínda os presento con confianza e non me asusta que o público os vexa por primeira vez ou os vexa de novo. Penso que teñen algo interesante que ofrecer.\nDurante o certame presentaráse un libro sobre a obra de Bermúdez\nO historiador cinematográfico Eduardo Galán acompañou a Bermúdez no seu encontro cos medios. El é precisamente o autor do libro «Dos pés á cabeza» que se presentará durante o certame sobre o traballo do director ourensán. «Non incluín moito da biografía do autor, porque paréceme que ás veces somos moi escravos da vida privada dos actores e directores. E a min non me apetecía ir por esa banda», explicou o tamén guionista e director. Engadiu tamén que a necesidade de manter en segredo o traballo que lle encargou a organización do OUFF impediulle colaborar estreitamente con Xavier Bermudez, pero que ao final do proxecto puido consultarlle algunhas dúbidas sobre a súa traxectoria.


Nebra, ás claras: Enterese ben señor presidente\nEnterese ben señor presidente\nAgora que tan acostumado está a departir con reitores doutras comunidades de montes e mesmo a querer darnos leccións de ética na revista da ORGACCMM, ou de aparentar representarnos, lémbrolle que o cargo implica algo máis que iso.\nAntes de nada digo ben, agora, porque cando era un comuneiro «raso» pasou da Comunidade, non facendo ren, por exemplo, por tentar recuperalo solar onde hoxe, grazas a min, non se lle esqueza, podemos dispor do local da comunidade.\nQue conste que no digo eu, repítollo dío unha sentenza que vostede negase a acatar e a recoñecer, máis como é do BNG, é dos que di que este tipo de incumprimentos só é cousa do PP e PSOE. Porén hai de todo na Viña do Señor e vostede é o menos indicado para acusalos do mesmo pé que coxea, por non sacarlle a relucir outros.\nPor certo, sempre considerei que o local era exclusivo e propiedade dos comuneiros e comuneiras de Nebra, e como tal, nunha asemblea tíñase que acordar outro uso, mais parece que non é así, xa que presuntamente xente allea á comunidade, ben por familiaridade ou por amizade con algún reitor fixo uso del. Polo visto o único requisito é pedirlle permiso na casa «Sic». De ser certo isto que nome recibe?\nInfórmese ben e todos os que pensan coma vostede das resposta que se lle dá a este comuneiro, porén sobre todo da 4ª.\nTeimas e liortas: Dúbida: Monte común pechado por un non comuneiro\nMoi boas tardes. Diríxome a vostedes para formularlles unha pregunta que, de seguro, me van saber contestar.\nPertenzo a unha Comunidade de Montes de Lugo. Hai uns días, unha persoa que non é comuneira (vive na Coruña, pero ten aquí a súa 2ª residencia), pechou un cacho de monte común.\nLoxicamente, puxémonos en contacto coa Dirección da Comunidade Veciñal para que actuasen. O problema vén que son coñecidos deste señor e insístennos en que eles non poden facer nada. Simplemente, que o levarán a unha asamblea para que decida a maioría dos veciños, unha estratexia que consideramos que é para gañar tempo.\nDende o noso punto de vista, que un non comuneiro peche monte común é ilegal e, polo tanto, a Comunidade ten que actuar "ipso facto" porque senón estaría incorrendo en deixades das súas funcións legais. Isto é así???. Ou realmente é a asamblea de veciños quen ten que decidir.\nMoitas grazas pola súa atención e amabilidade.\nSi comparto a obriga das Xuntas Reitoras de exercer as accións en defensa da integridade do monte.\nNormalmente a acción para a reclamación de propiedade debe aprobarse con carácter previo á Asemblea.\nÉ certo que por razóns de urxencia o Presidente pode exercer a acción (sobre todo se fose interdictal para parar a obra) dando conta da súa decisión na posterior asemblea.\nPolo tanto a xeito de conclusión se a obra ou peche que se vai facer xa está finalizada o normal é que o Presidente aprobe na Asemblea o exercicio da acción (pero que o faga).\nSe a obra está aínda en exercicio o habitual é que o Presidente exercite por se mesmo a acción de paralización das obras dando conta nun posterior asemblea.\nPublicado por Arben en 19:15


arquivos traintraveltips | Gardar a Train\netiqueta: consellos de viaxe en tren\ncasa > consellos de viaxe en tren\nTempo de lectura: 5 minutos É difícil escoller só 5 Día doado viaxes de Milán de tren de compartir con vostede. A capital da moda de Italia é resplandecente con opcións para visitar turistas. Non só é cuberto coa moda, pero ten unha historia incrible, arquitectura, and beautiful scenery…\nTempo de lectura: 3 minutos Europa é abundante en sitios do Patrimonio Mundial da UNESCO, que atraen millóns de turistas. Hai unha variedade de lugares para ver - de monumentos arquitectónicos e culturais a marabillas naturais do vello continente. Con tantos lugares para escoller, pode ser difícil para…\nTempo de lectura: 4 minutos Se non está seguro de que os parques de atraccións en Europa son a mellor, entón non procure máis. Este artigo é unha lista de algúns dos mellores parques de atraccións que se pode visitar en Europa agora! Darémosche descricións detalladas de cada un e como…\nTempo de lectura: 3 minutos Viaxar pode ser terapéutico para algúns; mentres que o mesmo podería levar a moitas fobias para os demais. As persoas ás que lles guste viaxar probablemente incluso busquen a reserva do asento do tren para asegurarse de que viaxan. Este artigo foi escrito para educar…


Gastronomía e Entroido en Galicia - Pontevedra Viva\nPara os que pensabades que tra-los excesos navideños iades ter unha tregua e por fin poderiades cumpli-los vosos obxectivos de aninovo, temos malas noticias: CHEGOU O ENTROIDO!!!\nNa nosa terra, o Entroido non só é troula, choqueiros, madamas ou paliquieros, senón que se trata tamén dunha festa de carácter gastronómico para todos os galegos. Nesta data sinalada da primavera o cocho é o protagonista das nosas mesas; a cacheira, o lacón con grelos, o chourizo e as patacas son os principais alimentos sempre acompañados dos típicos postres dos que logo falaremos.\nDende o punto de vista nutricional un prato de lacón con grelos resulta ser do máis equilibrado. O lacón é fonte de proteína animal e nos aporta o material necesario para a rexeneración das estruturas celulares. As patacas, hidratos de carbono son imprescindibles para o aporte de enerxía diario e por outra banda, os grelos son a fonte primordial de fibra e vitaminas. Salvo que lle engadamos touciño, costela ouchourizos, o contido en graxas deste prato típico é baixo, polo que resulta axeitado para os que non queren gañar peso gozando dun bo xantar.\nÉ moi importante ter en conta as cantidades para non pasarse. Como nutricionista, aconsello tomar un primeiro prato dun bo caldo galego exquisito á par que saciante, que nos aporta auga, fibra e múltiples vitaminas que se atopan presentes na auga de cocción da ola e que paga a pena non estragalos.\nPara poder gozar do postre imos ter que pór cabeciña e evitar enche-lo prato ata estoupar ou repetir. O prato equilibrado é aquel que lle adica dous tercios á verdura e o tercio restante á proteína e á graxa.\nTamén debemos ter en conta que nestas celebracións adoitamos escoller un bo viño no lugar da auga, o que tamén sumará calorías ao total. Se se trata dun Barrantes o contido alcólico será baixo e non desequilibrará o noso balance calórico, mentres que se optamos por un Rioxa ou un Ribeira do Duero estaremos incrementando o noso aporte calórico final.\nE como non, unha boa galdrumeira coma min sempre chega ao final cun oco gardadiño para a sobremesa (se queremos chegar co botón do pantalón no seu sitio coida ter sido bos nos entrantes).\nAs larpeiradas máis típicas destas datas son as filloas e as orellas. Ummm, é difícil escoller cal é mellor, polo que case seguro que piquemos de ámbolosdous! Ao ser doces da casa, feitos de xeito artesán e con produtos naturais non supoñen un aporte calórico excesivo, aínda que as orellas se non están ben fritidas, poden coller unha importante cantidade de aceite que fará elevar o seu contido calórico, polo que sempre debemos escurrilas cun pouco de papel de cociña. Polo demais as orellas (fariña, ovos e anís) presentan un balance equilibrado entre hidratos e proteínas.\nPola súa banda as filloas (feitas con leite, auga, fariña e ovos), teñen que ser finiñas, case transparentes, para así non aportan un extra calórico que altere o balance enerxético final da comida típica do Entroido. Dende o punto de vista nutricional desaconsello os recheos tipo chocolate ou nata e inclínome máis polo contido natural como a compota de mazá feita na casa ou un culler de mel.\nE para rematar e deixar atrás esta copiosa comida tradicional do Entroido da que tanto disfrutamos, cómpre saír a rúa a botar un baile, vestirse de choqueiro ou participar nunha comparsa a rir dos veciños. Todo isto nos axudará a queimar todas esas calorías de máis que "sen querer" puidemos meterlle ao corpo.\nNon debemos esquecer que o verán está ás portas e se non comemos con cabeza e facemos o deporte axeitado, a futura operación biquini para lucir os nosos tipiños nas praias poderá verse truncada... Nada máis pola miña parte. Disfrutade dos manxares galegos do Entroido pero sempre con sentidiño!


Lémbrate de mín\nA Asociación " O Fervedoiro" pon de manifesto os problemas de verquidos do río Umia e o Gallo\nNun escrito dirixido ao Concello de Cuntis,con data de 15 de Setembro de 2006, a Asociación Cultural “O Fervedoiro” ven de facer pública a súa preocupación ante as continuas agresións que sufren os ríos Umia e Gallo ao seu paso polo Concello de Cuntis.\nCrónica do IV Curso de formación de coordinadores/as do PR\nO Sábado 30 de setembro de 2006, desenvolveuse o IV curso de formación de coordinadores/as do PR. na Estación Hidrobiolóxica “Encoro do Con”. Como xa ven sendo habitual, a participación foi numerosa. Achegáronse 35 persoas á Estación, moitas das cales son coordinadores de grupos pertencentes xa ao Proxecto Ríos. Outras, viñan por primeira vez.\nACTIVIDADES PREVISTAS PARA SETEMBRO-OUTUBRO\nwrite my report on my survey Nesta nova campaña que acaba de iniciarse, podemos salientar para o mes de setembro e outubro as seguintes actividades:\nsource site Presentacións en Concellos: Teo, Carballo, Rois, Vigo, Cotobade\ngo to site https://www.udisco.com/page.php?bor=pay-someone-to-write-essay&be=28 IV Xornadas de Formación de Coordinadores de Grupo, 30 de Setembro na Estación de Hidrobioloxía do Encoro do Con, Vilagarcía de Arousa.\nIV Xornadas de formación de coordinadores/as do Proxecto Ríos\nhttp://projects.csail.mit.edu/CSAIL-Grads/wiki/images/?roy=chemistry-lab-report-layout&wq=29 O día custom essay online 30 de Setembro terá lugar na Estación de Hidrobioloxía do Encoro do Con, (Vilagarcía de Arousa). as IV Xornadas de formación de coordenadores/as do Proxecto Ríos. Nestas IV Xornadas pretendemos incidir como cada ano no recoñecemento dos macroinvertebrados, especies fundamentais no noso traballo ao ser bioindicadoras.Para os/as que xa participaron en anos anteriores afondaremos en novos ámbitos; o manexo do sx-pac para localizar xeograficamente o treito de río os efectos da contaminación sobre a fauna e flora e o caso do río Umia.\nDía do Río: Roteiro polo Umia o sábado 23 de setembro\nhttp://www.cs.uwyo.edu/~cedar/wiki/data/?class=an-essay-on-courage&ui=44 O día 23 de Setembro do 2006, coincidindo co Día do Río, imos realizar un roteiro no río Umia, para coñecer os efectos do vertido da empresa Brenntag, así como o sistema de depuración empregado. Contaremos coa participación de expertos da Estación de Hidrobioloxía do Encoro do Con, técnicos da consellería de medio ambiente e técnicos de Sogarisa.\nhttp://www.cs.uwyo.edu/~cedar/wiki/data/?class=nandini-voice-essay-competition&ui=44 honours thesis template ACTIVIDADE ADIADA POLA PREVISIÓN DE MAL TEMPO\nComeza a CAMPAÑA DE OUTONO\nessay writers of music O 15 de setembro iniciase a campaña de outono do Proxecto Ríos, que se prolongará ata o 1 Novembro.\ngo to link Todos e todas que o desexedes aínda estades a tempo para sumaros ao Proxecto, e se sodes xa membros e tedes algún problema, non dubidedes en poñervos en contacto con nos.\nNa actualidade somos xa 150 grupos os que estamos a traballar por toda a xeografía galega. SUMATE\nVoluntariado do Proxecto Ríos e ADEGA participa na recuperación do Río Umia\nfollow link Voluntariado de Proxecto Ríos, ADEGA, xunto con expertos da estación de hidrobiooxía do Encororo do Con, colaborando con axentes de Conservación da Natureza, traballamos o domingo e luns na recollida selectiva de peixes vivos para a súa reubicación en treitos sanos do río.\nUnha nova agresión no río Umia\nessay writers review O incendio da source link petroquímica BERNNTAG en Caldas de Reis, provocou o vertido de http://projects.csail.mit.edu/CSAIL-Grads/wiki/images/?roy=a-view-from-a-bridge-coursework&wq=29 substancias altamente tóxicas (ácidos, metais pesados, hidrocarburos aromáticos, organoclorados...) ao río Umia. Este verquido xa se extende por varios quilómetros, ocasionando a morte ao seu paso. Voluntarios/as de writers paper Proxecto Ríos, ADEGA e especialistas da Estación de Hidrobioloxía do seattle public library online homework help Encoro do Con (Estación dependiente da USC), imos a traballar neste domingo na reubicación de peixes, que se atopan en zonas estancadas e con pouco osíxeno, o que ocasionaría a súa morte.\nprestantion Para máis información ponte en contacto nos seguintes teléfonos:\ngo site ADEGA: 981570099 Viqui (Proxecto Ríos): 650261283\nSeminario de Restauración de Ríos, Madrid 19-21 de Setembro\nA Asociación de troiteiros “Río Furelos” iniciou as II xornadas de Limpeza o 26 de agosto\nCrónicas do I Encontro Itinerante Interríos-Galiza 2006\nI Encontro Itinerante Interríos Galiza 2006\nII Encontro do Voluntariado do Proxecto Ríos\nIII Curso de Formación de coordenadores de Grupo do PR\nPresentación no ceida, do convenio entre o Proxecto Ríos e a Xunta de Galicia\n<< Inicio < Anterior follow link 21 source link 22 http://globalbusiness.kean.edu/college.php?write=college-paper-writer-employment&top=2018 23 24 enter 25 Seguinte > Final >>\nResultados 369 - 384 de 390


Aberto o prazo de preinscrición nas escolas municipais\nYou are at:Home»Novas»Aberto o prazo de preinscrición nas escolas municipais\nBy San Sadurniño on\t 16 Setembro, 2016 Novas, Novas Portada\nO Concello volve ofrecer unha chea de actividades relacionadas coa cultura e o deporte que se desenvolverán ata xuño do ano que vén. As escolas deportivas de voleibol e fútbol están iniciando temporada xestionadas polo Aldebarán e polo CF San Sadurniño. Porén, para o resto das propostas -case todas culturais- acaba de abrirse o prazo de preinscrición. Só hai que chamar ao teléfono do Concello: 981 490 027 extensión 1 e para o desenvolvemento de cada actividade será necesario xuntar grupos cun mínimo de 8 persoas. Está previsto que todas elas arranquen na primeira semana de outubro, momento no que tamén se poderá formalizar a matrícula. Ademais das escolas que leva o Concello directamente, en San Sadurniño tamén se poden practicar ioga e pilates e, ademais, o Club Brío ten aberto o periodo de inscricións en danza, ximnasia e hip-hop para a temporada que entra.\nDe ioga, pilates e da oferta de Brío falamos un pouco máis abaixo, agora imos centrarnos nas escolas municipais. Un ano máis a programación de actividades, no caso do exercicio físico, abrangue o fútbol, o volei e a ximnasia. Para as dúas primeiras cómpre contactar co CF San Sadurniño -618.527.359 ou 669.638.282- e co Aldebarán -636.728.186 ou 696.085.847- xa que son estes dous clubes quen as levan como xeito de ir creando canteira para os seus equipos masculinos e femininos.\nA ximnasia vai dirixida a persoas maiores e volverá impartirse semanalmente nos locais sociais das parroquias e no ximnasio do CPI. As escolas culturais -gaita, pandeireta e música coral- tamén están descentralizadas, de maneira que as disciplinas relacionadas coa música tradicional se imparten en Naraío mentres que o solfexo e o canto se reparten entre Lamas e a Casa da Cultura de San Sadurniño.\nComo é habitual, o Concello abre quince días antes do comezo das escolas un período de preinscrición co obxectivo de formar grupos dun mínimo de 8 persoas interesadas en cada actividade. Por iso é necesario chamar ao 981 490 027 (ext. 1) para deixar os nosos datos e a escola á que queiramos asistir. Tan pronto como se confirme que hai xente dabondo para sacar adiante a actividade o Concello volveranos a chamar indicándonos xa a data de inicio.\nA matrícula está establecida en 15 euros por cada actividade á que queiramos ir. Despois hai unha cota cada tres meses que varía dependendo das idades:\nPara facer máis cómodo o pagamento recoméndase domiciliar o cobro destas taxas -matrícula e trimestre- no momento en que se formalice a inscrición na Casa da Cultura. Quen o prefira poderá seguir pagando directamente na oficina de Cultura. Os cadros horarios das actividades son os seguintes:\nNaraío 16.00 a 16.45\nFerreira 16.00 a 16.45\nLamas 17.00 a 17.45\nSan Sadurniño 17.00 a 17.45\nSanta Mariña 17.00 a 17.45\nIgrexafeita 18.00 a 18.45\nBardaos —- 18.00 a 18.45\nBardaos 18.00 a 18.45\n18.00 a 19.00 Iniciación solfexo Lamas\n19.00 a 20.00 Perfeccionamento solfexo San Sadurniño\nAdemais das actividades culturais e físicas organizadas polo Concello, en San Sadurniño tamén se van desenvolver durante os próximos meses sesións de Ioga e Pilates. Dúas disciplinas distintas pero que teñen en común o obxectivo principal de reequilibrar corpo e mente. Se ben o ioga se centra na relaxación e no control mental do corpo, o Método Pilates ocúpase do mantemento de posicións mediante as que se gana en flexibilidade e fortaleza muscular.\nO ioga impartirase os martes e xoves na Casa da Cultura e está aberto a persoas maiores de 16 anos. Para inscribirse ou obter máis información é necesario chamar ao 669. 403. 184\nO pilates xa comezou a primeiros de mes e tamén se ofrece na Casa da Cultura na tarde-noite dos lus e mércores en dous grupos. Neste caso trátase dunha actividade na que calquera pode iniciarse a partir dos 12 anos e, a partir de aí, a calquera idade. A información e as inscricións, a través do 665.957.056. Os horarios mantéñense coma o ano pasado:\nmartes mércores xoves\nPilates (grupo 1)\nPilates (grupo 2)\nBrío continúa promocionando a danza e a rítmica\nQuen tamén anda preparando a nova temporada é o Club Brío de danza e ximnasia rítmica, que este ano ten previsto continuar traballando na promoción destas dúas actividades -e tamén do hip hop- entre a infancia e a xente moza de ambos sexos. Con ese obxectivo organizou tres días de clases abertas que terán lugar os días 22, 23 e 24 de setembro no pavillón municipal e na Casa da Xuventude.\nAs familias que queiran apuntar aos seus nenos e nenas nalgunha disciplina poden pasar por alí para probar e, se lles gusta, facer a inscrición no momento. Outra opción é mandar un correo a brio09@ymail, chamar ao teléfono 633 681 251 ou deixarlles unha mensaxe na súa páxina en Facebook.\nE para iso programou tres días de clases abertas e gratuítas para que os nenos e nenas poidan probar a experiencia. Podedes obter máis información no correo brio09@ymail.com ou a través do seu Facebook. O programa de práctica aberta que nos propoñen é o seguinte:\nXoves 22, 17.30 a 19.00h. no Pavillón Municipal: Ximnasia Rítmica\nVenres 23, 16.00 a 22.45h. na Casa da Cultura: Danza Moderna (16.00 a 17.45h. para rapazada de 9 a 15 anos, de 17.45 a 18.45h. para nenos e nenas de 3 a 8 anos e de 19.45 a 22.45h. para mozos e mozas de 16 anos en diante)\nSábado 24, 11.00 a 13.30h. na Casa da Xuventude: Hip-Hop (11 a 12h. para idades de 3 a 8 anos e de 12 a 13.30h. para nenos e nenas maiores de 9 anos)


Revisión como estaba o 2 de xuño de 2010 ás 15:22\n227 bytes engadidos , hai 10 anos\nRevisión como estaba o 27 de maio de 2010 ás 16:58 (editar)\nm (bot Engadido: eu:Alfred Kinsey)\nRevisión como estaba o 2 de xuño de 2010 ás 15:22 (editar) (desfacer)\nEntre 1914 e 1916 estudou no Bowdoin College de Brunswick ([[Maine, Estados Unidos da América|Maine]], EUA) onde se licenciou en bioloxía e psicoloxía. A súa cualificación foi cum laude. Máis tarde, en setembro de 1919 doutorouse en bioloxía pola [[Universidade Harvard]]. En agosto de 1920 empezou a impartir clase como profesor asociado de zooloxía na [[Universidade de Indiana]]. Durante este período dedicouse fundamentalmente á zooloxía. As súas investigacións iniciais centráronse no estudo dunha diminuta avispaavespa. Axiña Kinsey conseguiu unha importante reputación grazas ás estas minuciosas investigacións, fundamentadas en análises estatísticos, en taxonomía e evolución animais.\nNon obstante, en [] ocorreu un feito que cambiaría o ámbito investigador do doutor Kinsey. Ese ano recibiu o encargo de impartir un curso sobre matrimonio, recentemente incorporado á oferta da Universidade de Indiana. Kinsey centrou as súas leccións nos aspectos biolóxicos do matrimonio. Inmediatamente quedou fascinado ó descubrir a complexidade do comportamento sexual humano e a escasezescaseza, por non dicir, inexistencia de estudos ó respecto. Axiña Kinesy comezou a recompilar historiais sobre a vida sexual dos norteamericanos. Pero o seu traballo neste eido espertou unha forte polémica na comunidade universitaria de Indiana o que obrigou a Kinsey a proseguir as súas investigacións de forma privada. Kinsey elaborou un profuso test e dedicouse a viaxar por todo o este dos EE. UU. en busca de persoas dispostas a relatarlle a súa vida íntima. Para Kinsey foi todo un achado descubrir os submundos da prostitución e da homosexualidade.\nEn vida, a partir da publicación en 1948 de ''Sexual Behavior in the Male Male'', Alfred C. Kinsey, ata daquela un escuro e ignorado profesor da Universidade de Indiana, converteuse nunha figura pública de primeira orde. Na mente de moitos norteamericanos, Kinsey deveu nun sinóminosinónimo de sexo. Kinsey non deixou de cultivar esta faceta. De feito, dise que comezaba a maioría das súas conferencias dicindo que un 95% dos oíntes que acudiran a escoitalo se atopaban fóra da lei porque practicaban en actos sexuais ilegais como o adulterio, a fellatiofelación, a homosexualidehomosexualidade ou a zoofilia.\nO libro ''Sexual Behavior in the Human Male'' converteuse case de inmediato nun best-seller (vendeu máis de 200.000 ó pouco de aparecer) maila ser publicado nunha minúscula editorial especializada en obras científicas. Con todo, tratábase dun sesudo libro de difícil lectura, que abranguía máis de 800 páxinas, a maioría delas consagradas a defender a metodoloxía empregada e a presentar os resultados estatísticos obtidos. Non era, nin moito menos, un libro escabroso ou obscesoobsceno, como moitos puideron pensar.▼\nNon obstante, ''Sexual Behavior in the Human Male'' era un libro polémico. As súas conclusións eran sorprendentes para os plácidos anos 1940. Por unha parte, reflictíareflectía que a vida sexual dos norteamericanos era moito máis activa do que confesaban en público, que case un terzo dos homes casados eran infieis, que case un 37% dos norteamericanos tivera polo menos unha experiencia homosexual, que case un 20% dos homes practicara sexo con animais. Para moitos estes feitos eran inaceptables dende un punto de vista moral ou relixioso.▼\n▲O libro ''Sexual Behavior in the Human Male'' converteuse case de inmediato nun best-seller (vendeu máis de 200.000 ó pouco de aparecer) maila ser publicado nunha minúscula editorial especializada en obras científicas. Con todo, tratábase dun sesudo libro de difícil lectura, que abranguía máis de 800 páxinas, a maioría delas consagradas a defender a metodoloxía empregada e a presentar os resultados estatísticos obtidos. Non era, nin moito menos, un libro escabroso ou obsceso, como moitos puideron pensar.\n▲Non obstante, ''Sexual Behavior in the Human Male'' era un libro polémico. As súas conclusións eran sorprendentes para os plácidos anos 1940. Por unha parte, reflictía que a vida sexual dos norteamericanos era moito máis activa do que confesaban en público, que case un terzo dos homes casados eran infieis, que case un 37% dos norteamericanos tivera polo menos unha experiencia homosexual, que case un 20% dos homes practicara sexo con animais. Para moitos estes feitos eran inaceptables dende un punto de vista moral ou relixioso.\nAdemais, Kinsey, probablemente pola súa propia extracción social, tendeu a escoller varóns de raza branca, clase media e formación alta. Estes constituíron o núcleo principal da súa investigación. Frecuentou tamén os presidios nun intento de incluír suxeitos de clases máis baixo, pero evidentemente a poboación recrusareclusa forma unha clase social aparte en nada representativa das clases sociais baixas. Por outro lado, non puido apenas conseguir entrevistas que abranguesen a grupos raciais non brancos. Por outro lado, tamén se alegou que Kinsey se deixou levar polos ambientes sexuais máis sórdidos tendendo a sobrevalorar a incidencia do adulterio, a homosexualidade, a pederastia ou a prostitución.\nMaila as críticas, o doutor Kinsey volveu á carga en 1953 con ''Sexual Behavior in the Human Female'', libro que analizaba o comportamento sexual das mulleres. O libro espertou unha gran expectación. De feito, no verán de 1953, semanas antes da publicación, Kinsey estaba tan preocupado con que a prensa presentase de xeito inexacto as súas investigacións, que convocou na súa casa ós xornalistas e presentoulles un resumo dos contidos da obra. Durante catro días recibiu a máis de 60 periodistas de EE. UU., Gran Bretaña, Alemaña, Australia, Países Baixos, Escandinavia, etc. A única condición que impuxo Kinsey, baixo contrato, foi que os xornalistas só podían escribir artigos de 5.000 palabras máximo que debían entregar a Kinsey para que el as supervisase antes da súa publicación. Ningún destes artigos debía aparecer antes do [[20 de agosto]] de [], unha xornada que a prensa bautizou como o día K (por Kinsey).\nCando ''Sexual Behavior in the Human Female'' apareceu o [[14 de setembro]] de [], os norteamericanos abalánzaronseabalanzáronse ós quioscos e o libro vendeuse a un ritmo vertixinoso.\nDe novo arreciaron as críticas. Os estudosos insistiron nas deficiencias que xa denunciaran en ''Sexual Behavior in the Human Male'', especialmente na selección dos suxeitos investigados. Consideraban que o estudo se centraba inevitablemente nas mulleres cun comportamento sexual máis "aberrante" mentres as "boas" mulleres, as amas de casa, simplemente se negaban a participar na investigación.\nAs conclusonesconclusións que se extraen da obra de Kinsey diferían radicalmente a apreciación da homosexualidade como fenónemofenómeno minoritario: a metade dos varóns da mostra estudada tiveran polo menos unha experiencia homosexual (a nivel físico ou de fantasía), aínda que era moi frecuente que tivesen máis dunha, ou ata unha vida homosexual exclusiva (4%). Xa que logo, este tipo de sexualidade non era excepcional, o que viña indicar que a homosexualidade en si non era un índice de patoloxía mental, como demostrarían posteriormente Churchill en [], Silverstein en [] ou Martin e Lyon tamén o mesmo ano, quen argumentan nos seus estudos que a maioría de homosexuais masculinos e femininos identifícanse co seu propio sexo, ao contrario do que a miúdo considérase en canto ao afeminamento do varón ou a masculinización da muller.\n* [http://www.youtube.com/watch?v=33PlciqfGYw&feature=related Alfred Kinsey, o científico do sexo]. Reportaxe. Vídeo en YouTube, primeiro dunha serie de nove.\nTraído desde "https://gl.wikipedia.org/wiki/Especial:MobileDiff/1563123"