Realitní poradna - nezkolaudovaná přístavba\nRealitní poradna - nezkolaudovaná přístavba, je to problém?\nDobrý den, před časem jsme k domu přistavěli garáž, už jsme ji ale nezkolaudovali. Může s tím být nějaký problém?\nDobrý den, nezkolaudovaná přístavba, ať už povolená stavebním úřadem, nebo nepovolená, je černou stavbou a nelze ji užívat. Je mnoho případů, kdy jsou takové přístavby užívány dlouhé roky a žádný problém to není. Problém nastane například ve chvíli, kdy se s nemovitostí něco řeší.\n1) Prodej ‑ nezkolaudovaná přístavba je vážnou právní vadou nemovitosti, která musí být zájemci o koupi oznámena a uvedena do smlouvy. Každý kvalitní makléř by při auditu nemovitosti před prodejem měl na tuto nesrovnalost přijít a vědět jak s ní pracovat. Pokud by byla kupujícímu zamlčena, ten může i po letech díky této vadě zneplatnit kupní smlouvu a dožadovat se vrácení kupní ceny.\n2) Prodej ‑ pokud bude chtít kupující financovat koupi nemovitosti hypotečním úvěrem, zcela jistě na tuto vadu přijde odhadce banky, a banka nedovolí takovou nemovitost financovat. Případně si vymíní do úvěrové smlouvy nápravu této vady nejdéle do roka. Při prodeji je to tedy problém, se kterým se dá pracovat, ale značně zužuje okruh kupujících a snižuje kupní cenu.\n3) Pojistná událost ‑ pokud dojde k pojistné události např. z důvodu závady v elektroinstalaci, bude pojišťovna zkoumat nemovitost. Pokud zjistí, že černou přístavbou byly upraveny elektrorozvody, na které nebyla provedena nová revize elektrorozvodů (což je nutný doklad ke kolaudaci), bude mít problém s pojistným plněním (vyplacením pojistky). Stejně tak požár od komína, vytopení od rozvodů vody nebo kanalizace, atd. Vždy se bude zkoumat právní a faktický stav nemovitosti a pokud pojišťovna najde nesoulad, může významně krátit pojistné plnění. Jinak řečeno jakýkoliv neodborný zásah, nebo chybějící revize, má vliv na plnění od pojišťovny. Navíc nezkolaudovaný prostor nelze dle stavebního zákona užívat!\nCo tedy s tím? Ideální je samozřejmě kolaudace, a to co nejdříve. Ve chvíli, kdy řeším pojistnou událost, je již pozdě. Ve chvíli, kdy se rozhodnu prodat nemovitost, tak přicházím o peníze, nebo odsouvám prodej o např. půl roku.\nPokud byla přístavba realizována dle projektu a platného povolení stavebním úřadem, je nutné obstarat dokumenty požadované stavebním úřadem (revize, doklady o použitých materiálech, geometrický plán stavby atd.) a požádat o kolaudaci. Pokud se jedná o nepovolenou černou přístavbu, tam je nutné připravit projekt na přístavbu, tu povolit dodatečným stavebním povolením, a až poté požádat o kolaudaci.\nBohužel, čím starší je přístavba, tím větší je riziko, že se změnou legislativy nepůjde přístavbu zkolaudovat ve stávajícím stavu. Naopak bude nutné realizovat takové úpravy, aby přístavba vyhovovala aktuálně platné legislativně a technickým normám v době kolaudace.\nOdpověď tedy zní ano, problém s tím být může, a ne malý. Rada tedy zní: stavět dle povoleného projektu a zkolaudovat co nejdříve od realizace.


Proces s provozovateli Pirate Bay se možná zopakuje — ČT24 — Česká televize\nProces s provozovateli Pirate Bay se možná zopakuje\nStockholm - Proces proti čtyřem provozovatelům internetového portálu Pirate Bay, kteří byli minulý týden ve Stockholmu nepravomocně odsouzeni k ročnímu vězení a vysoké pokutě za nelegální šíření autorsky chráněných děl, by se mohl opakovat od samého počátku. Soudce stockholmského soudu měl totiž podle švédského rozhlasu jisté spojení s žalující stranou, tedy s filmovou, hudební a počítačovou branží, jež se činností Pirate Bay cítí poškozena.\nSoudce Tomas Nordström měl podle rozhlasu velmi blízko zájmům žalující strany hned ve třech případech: za prvé tím, že je ve svém volném čase členem Švédského spolku pro autorská práva (SFU), v němž zasedají i lidé hájící zájmy zábavního průmyslu proti Pirate Bay. Za druhé je soudce členem předsednictva Švédského sdružení pro ochranu průmyslu, které bojuje za posílení autorských práv. V posledním případě se pak jedná o organizaci, jejíž členkou je opět jedna zástupkyně žalující strany.\nV případě, že by se tyto případy skutečně potvrdily jako konflikt zájmů, musel by proces proti Pirate Bay začít nanovo bez ohledu na minulý výsledek.\nObhájce odsouzených je ze soudcova chování překvapen\n„Jsem mírně řečeno překvapen, že soudce sám sebe vystaví situaci s tak velkým podezřením ze zaujatosti,“ prohlásil k tomu jeden z advokátů provozovatelů kontroverzního portálu Peter Althin a dodal: „V odvolání proti rozsudku budu proto požadovat, aby soud vyšší instance tento rozsudek neuznal a vrátil případ k projednání soudu první úrovně.“\nNázor, že soudce za takových okolností neměl případ vůbec přijmout, švédskému rozhlasu potvrdilo i několik dotázaných nestranných expertů. Advokát Peter Danowsky, zástupce několika hudebních společností v mezinárodně sledovaném případu proti Pirate Bay, však nesouhlasí. „Vazba členství ve spolku s několika stovkami členů, který se zabývá otázkou autorských práv, není pro člověka automaticky známkou předpojatosti,“ tvrdí.\nProvozovatelé Pirate Bay byli minulý pátek odsouzeni k ročnímu nepodmíněnému trestu vězení a pokutě 30 milionů švédských korun. Ať bude tento verdikt nakonec uznán či nikoliv, rozsudek není pravomocný, neboť odsouzení se proti němu okamžitě odvolali.\nZakladatele serveru The Pirate Bay čeká vězení a pokuta


Hotel Oriental, Portugalsko - eTravel.cz\nLuxusní hotel v maurském stylu se nachází na hlavní promenádě střediska, přímo na pláži v rozlehlé zahradě nad mořem. Široká písečná pláž se nachází přímo u hotelu. Přístup přímo ze zahrady do schodech..\nDvoulůžkové klimatizované pokoje s možností přistýlky a příslušenstvím jsou vybaveny telefonem, satelitní TV, minibarem, trezorem (za poplatek) a vysoušečem vlasů.\nRecepce s rozlehlou halou včetně vodotrysků, zeleně a proskleného výtahu, bar s velkoplošnou TV, restaurace, kadeřník, konferenční a společenské místnosti.\nV hotelové restauraci snídaně bufetovým způsobem, večeře výběrem z menu.\nBazén s terasou na opalování, dětský bazén, 2x týdně živá hudba, masáže a sauna.


Elfové a lesní marmeláda | Růžové hry\nPomoc elfům vyrobit dobrou ovocnou marmeládu.\nElfům pomůžeš tak, že je navedeš první k jablkům, které chytnete a doletíte s ním ke kuchyni, v kuchyni se vyrobí hotové marmelády, které musíte odnést do obchodu. Vše ovládáš myší. Pro chycení a odnesení věcí musíš držet levé tlačítko myši.\ndobrota, elf, jablka, les, létání, marmeláda, vaření


Kávička | Zdravá kávička\nNabízíme vám převratné informace o vašem oblíbeném nápoji!\nSilný extrakt prvotřídní kávy Arabica s výtažkem z houby Reishi – to je opravdu revoluce ve světě zdraví!\nV šálku naší kávy si tak můžete dopřát nejkvalitnější zdroj zdraví. Kyselé pH kávy je tu neutralizováno silně zásaditým výtažkem z houby Reishi – „královny všech rostlin“, která kávě přidává navíc i ozdravný efekt.\nNaše káva je v tomto směru naprostou výjimkou. Nabídne vám intenzívní aroma, bohatou pěnu a chuť silné, lahodné kávy. K tomu ještě dodáme, že vám nebude překyselovat organismus (kyselé prostředí milují nádory, plísně apod.) a zatěžovat srdce – naopak zmírní spoustu vašich zdravotních obtíží a pomůže vám dlouhodobě uchovat ve vašem těle rovnováhu tělesnou, duševní, duchovní i imunologickou. Pokud máte touhu ochutnat kávu s touto perlou přírody – magickou rostlinou, která podle čínské medicíny „vzkřísí i mrtvého a postaví na nohy každého“, potom čtěte dál a dozvíte se všechny podrobnosti…\nA proč káva lásky?\nLáska přece vychází ze srdce a Reishi podle čínské medicíny posiluje funkci pěti orgánů: srdce, plic, jater, sleziny a ledvin.\nPečujte tedy o své srdce konzumací naší kávy, naplňte si je láskou a vychutnejte si krásu života při plném zdraví.\nKáva, ten lahodný nápoj, nás provází na každém kroku.\nNěkdo si bez ní neumí představit začátek dne, jiný se těší na odpolední posezení u kávy s přáteli, další si kávou udržuje duševní svěžest a koncentraci při studiu či tvůrčí práci… Všichni se ale shodneme na tom, že káva dodává svojí nezaměnitelnou chutí a vůní kouzelnou atmosféru každé příležitosti.\nTéměř všichni ji však pijeme se slabším či silnějším pocitem provinění na svém zdraví, neboť víme, že dehydratuje náš organismus a tím nám vyplavuje z těla vápník a další důležité minerály. Také silně překyseluje náš organismus, čímž přispívá k rychlejšímu stárnutí našeho těla a také k většímu nebezpečí vzniku nejrůznějších civilizačních chorob.\nA teď si představte, že byste mohli pít pravou zrnkovou kávu, která by ovšem tyto negativní účinky neměla!\nAno, takovou je káva s přídavkem vzácné léčivé rostliny – houby Reishi, zvané Ganoderma lucidum či lesklokorka. Podle dlouhodobých výzkumů je tato houba nadějí současné medicíny. Čínskými léčiteli je používaná více než 2 000 let jako „kouzelná rostlina“. V Číně a v Japonsku je uznávaná jako lék a používá se i v nemocnicích jako podpůrná léčba při léčbě rakoviny a dalších civilizačních nemocí. Současné vědecké výzkumy potvrzují, že složky obsažené v houbě Reishi mají pozitivní vliv na zlepšení zdraví, na udržení rovnováhy v organismu a na prodloužení života.\nJedná se o tyto výjimečné vlastnosti:\nBIOLOGICKÁ INTELIGENCE – naskenuje tělo\n252 AKTIVNÍCH ŽIVIN PRO ČLOVĚKA\n150 PŘÍRODNÍCH ANTIOXIDANTŮ\nSAPONINY – brání srážení krve, řeší skryté záněty, vyrovnávají krevní tlak\nAŽ 6 000 ppm ORGANICKÉHO GERMÁNIA– v běžných potravinách od 0,1 do 1,0 ppm (germánium vyvolává antitumorovou aktivitu, posiluje imunitu, působí jako analgetikum…)\nÚČINNÝ ALKALYZÁTOR – neutralizuje kyselost\nJAKO JEDINÁ OBSAHUJE LÁTKU:\nGANODERAN „vitamín budoucnosti“ – ten produkuje enzymy, které brání vzniku a růstu nádorových buněk, dále snižují riziko srdečního infarktu.\nReishi má tzv. přirozenou inteligenci – to znamená, že si sama udělá diagnózu a vše v organismu uvádí do optimálního stavu. Ovlivňuje viskozitu krve a tím předchází tvorbě krevních sraženin, což má velký vliv na snížení rizika onemocnění výdutí, mozkovou mrtvicí a některými chorobami srdce. Dále vyrovnává tlak a kolísavou hladinu cukru u diabetiků. Velice významný fakt je, že v dnešní době, kdy má každý třetí občan nadváhu, Reishi nenásilně snižuje váhu tím, že upravuje a posiluje činnost ledvin. Dovede organismus k jeho ideální váze, která se pak už bez velké námahy snadno udržuje.\nHostinec U Pašků, Rybnice 32, 33151 Kaznějov\ntel: 602 103 742\nJiří Pašek | ID: 340003847


Na bowlingu vybrali padesát tisíc pro Evinku a další děti s Rettovým syndromem - Informujeme o všem\nNa bowlingu vybrali padesát tisíc pro Evinku a další děti s Rettovým syndromem\nCharitativní bowlingová benefice na podporu pětileté Evinky Eidernové a dalších dětí postižených Rettovým syndromem se konala v neděli 18. února v centru XBowling Žižkov v Praze. Turnaje se zúčastnilo celkem 54 hráčů z celkem 80 lidí, kteří na benefici dorazili. Na startovném, v připravené tombole a ve formě darů se vybralo celkem 50 000 korun. Peníze budou určeny na letní odlehčovací pobyt, který pro děti postižené Rettovým syndromem pořádá spolek Rett Community. Rettův syndrom je vzácné neurologické onemocnění.\nNa skupinovém fotu je zleva Jindřich Polák ze skupiny Jelen, Vlasta Eidernová (maminka Evinky), Evinka a její otec Tomáš Eiderna.\nPřekvapením pro účastníky turnaje bylo vystoupení frontmana skupiny Jelen Jindřicha Poláka. „O akci jsem se dozvěděl od svojí kamarádky, písničkářky Terky Jakobové, která zde také vystoupila a děti s Rettovým syndromem podporuje už dlouhodobě. Charitativních akcí je opravdu hodně s vzhledem k tomu, jak nabitý máme s kapelou kalendář na celý rok dopředu, bývá těžké najít vždycky chvíli a člověk nestíhá podpořit všechno, co by chtěl. Proto jsem byl moc rád, že se zrovna téhle milé a zároveň moc důležité akce mohu zúčastnit. Navíc bowling jsem nehrál už dlouho, vždycky mě moc bavil, takže tuhle příležitost si rozhodně nenechám ujít,“ říká Jindřich Polák.\nUkázka hipoterapie. Foto zdroj: tisková zpráva\nV rámci akce probíhala také ukázka hipoterapie a jízdy na koních v podání jezdeckého oddílu Zderadice, která dětem s Rettovým syndromem pomáhá. „Únorový charitativní bowlingový turnaj je na Žižkově již tradicí a chtěla bych poděkovat všem účastníkům. Velmi si této pomoci vážíme a jsme rádi, že se najde mnoho lidí, kterým není osud druhých lhostejný,“ říká Vlasta Eidernová, maminka malé Evinky.


by Mohamed Atrees\nby Dunja Ercegovcevic\nCaterpillar Cat EP16N EP18N EP20CN ...\nby Pavel Drahovzal\nWendy Šolcová, Working\nat Ústav pedagogických věd Filozofické fakulty Masarykovy univerzity Brno\nVendula Šolcová Sociální pedagogika a poradenství Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Ročník 1., semestr 1. Typ studia: bakalářský Imatrikulační ročník: 2012/2013 Počet znaků: 5 276 PROJEKT ŘEŠENÍ PŘÍPADU Problém anorexie řešený transakční analýzouTermín odevzdání práce: 6. ledna 2013 2.\nArgumentace: Pro závěrečnou práci k ukončení předmětu Kurz práce s informacemi jsempřepracovala úryvek ze své závěrečné práce k předmětu Sociální práce. Jsem studentkouoboru Sociální pedagogika a poradenství, tento text považuji za vhodný především proto, žezcela vystihuje to, čemu bych se v budoucnu chtěla opravdu věnovat ve své profesi. Jedná seo případovou práci vedoucí k vyřešení problému poruchy příjmu potravy, konkrétně anorexieza pomoci metody nazvané Transakční analýza. Případ je inspirován skutečností, avšaknacionále osob zde uvedených byly pro tuto práci záměrně pozměněny. -1- 3.\nAnotace: Práce je projektem řešení případu klientky s poruchou příjmu potravy za pomocipřístupu Transakční analýzy. Autorem konceptu této metody je Eric Berne, který se zabývaltím, jak vzájemná komunikace mezi lidmi ovlivňuje psychiku, dále rozpracoval model řešeníneshod v komunikaci metodou transakční analýzy. Je autorem knihy Co řeknete, až pozdravíte; Transakční analýza životních scénářů, vekteré se zabývá jednotlivými složkami člověka, které nejprve specifikoval – Rodič, Dospělý,Dítě, na příkladech vyobrazuje nejrůznější situace ze života lidí, z nichž je zřejmé, že styljednání každého jednotlivce se odvíjí nejen od naučených mravních zásad, ale především odjiž zmíněných složek člověka. Situace se vyvíjí rozdílně v závislosti na tom, jaké kombinace„složek“ spolu v dané situaci komunikují, a které z nich převládají. Klíčová slova: klientka, anorexie, transakční analýza, komunikace -2- 4.\nSlečna Irena Rajská (21 let) vystudovala všeobecné gymnázium v Hradci Králové,poté si podala přihlášku na DAMU v Praze, kam se však pro velký zájem nedostala. Rozhodlase tedy rok pracovat, ale i přesto, že do práce nastoupila, byla nakonec rodiči donucenapokusit se ještě o přijetí na VOŠ herecká v Praze, kam byla přijata. Nebyl to však její sena tak se příliš nevěnovala svým školním povinnostem, což vedlo k následnému ukončeníškoly po prvním semestru studia. Vzhledem k nepříznivé finanční situaci byla Irena nucenavrátit se z Prahy zpět k rodičům. Již od útlého dětství nebylo rodinné prostředí v domácnosti Ireny harmonické. Rodičese často hádali, a Irena slýchávala výhružky týkající se rozvodu, se kterými se tenkrát jakožtodítě špatně vyrovnávala. Otec vždy namítal, že s rozvodem nebude souhlasit „než bude Irenadospělá“. Když pak Irena odmaturovala, rodičům již nic v rozvodu nebránilo, protože obapředpokládali, že z domu Irena odejde kvůli studiu vysoké školy. Po rozvodu zůstala klientkabydlet v bytě sama s matkou. Vztahy mezi nimi nebyly nikdy moc dobré, a to vedlo k častýmhádkám, od kterých chtěla klientka samozřejmě uniknout. Jako cestu úniku viděla studium navysoké škole mimo místo jejího bydliště. Kvůli studijním problémům začala kouřit, a i kdyžjejí závislost na nikotinu nebyla zpočátku nijak silná, po rozvodu rodičů se velmi zhoršila,u klientky se také objevily úzkostlivé stavy. Východiskem z Irenina nepříznivéhopsychického stavu se pro ni stalo sebepoškozování ve formě hladovění. V současné době trpí Irena anorexií, objevují se u ní deprese a je silným kuřákem.Irena si své problémy uvědomuje a přála by si je odstranit. Celkově působí slečna Irena velmiunaveně a projevy anorexie jsou zřejmé na první pohled. Irena se rozhodla pro návštěvu sociálního pracovníka proto, že se cítila „ztracená“a nevěděla, jaké jsou možnosti pomoci. Přála si zjistit příčiny jejích neshod s matkoua pokusit se jejich vzájemný vztah zlepšit. Především se chtěla zbavit anorexie a vyléčit se zezávislosti na nikotinu. Prvotním impulzem pro návštěvu občanského sdružení Anabellzabývajícím se poruchami příjmu potravy bylo pro Irenu radikální zhoršení jejího zdravotníhostavu, které si sama začala uvědomovat. Autor přístupu transakční analýzy – Eric Berne, se zabývá jednotlivými složkamičlověka – Rodič, Dospělý, Dítě, z nichž Rodič a Dítě jsou dále ještě rozlišovány dle jednánív konkrétních situacích (Rodič – kritický či pomáhající, Dítě – vzdorné, bezradné, způsobnéa přirozené). Na příkladech pak autor vyobrazuje nejrůznější situace ze života lidí, z nichž jezřejmé, že styl jednání každého jednotlivce se odvíjí nejen od naučených mravních zásad, alepředevším od již zmíněných složek člověka. -3- 5.\nDůvody Irenina sebepoškozování nebyly na první pohled zcela zřejmé, ale již poněkolika prvních sezeních bylo jasné, že hlavním problémem, ze kterého pramení veškeréostatní, je chyba v komunikaci mezi Irenou a její matkou. Klientčina matka si zlobu spojenoutaktéž s rozvodem vylévala na dceři, která byla jediná „v dosahu“, v hádkách se tak častosetkávaly stavy osobnosti – Bezradné dítě klientky a Kritický rodič matky. Tyto dva stavy eganejsou schopny se vzájemně shodnout, vždy tak „zvítězila“ matka, což opět Irenu ponižovalo.Ukázalo se také, že klientčina matka dlouho dobu o Irenině anorexii nevěděla, protože se jejídcera v prvních týdnech nijak zásadně nezměnila. Prvním krokem intervence byla sezení, na kterých jsme s klientkou vytyčily konkrétnícíle intervence, jichž jsme se snažily následně dosáhnout. Bylo také důležité klientce objasnitzjištěný původ jejich problémů a s tímto dále pracovat. V průběhu intervence bylo nezbytnékontaktovat a poté i přizvat na některá sezení rodiče Ireny, seznámit je se stavem (jakpsychickým, tak fyzickým) jejich dcery a následně pracovat i s oběma na vyjasnění potřebslečny Ireny a příčin nepochopení v jejich vzájemném vztahu. Během intervence si matkauvědomila neadekvátnost svého jednání vůči dceři, kterou obviňovala z rozpadu svéhomanželství. Po odhalení tohoto chybného jednání matka slečny Ireny radikálně změnila svůjpostoj k aktuální situaci a rozhodla se dceru ve všem podporovat. Dalším krokem bylo podohodě s klientkou nastavení pevného jídelníčku, bylo však nutné učinit opatření týkající sekontroly klientky a jeho dodržování. Poučeni byli i rodiče, slečna Irena se rozhodla zůstat počas své léčby bydlet u otce. Posledním z vytyčených cílů bylo odstranění klientčiny závislostina nikotinu, ale vzhledem k dlouhodobé povaze tohoto zlozvyku není možné problémodstranit ihned. Slečna Irena si sama stanovila „kalendář“, dle kterého se snaží zmenšovatdávky nikotinu, jednotlivé dny si zapisuje počet vykouřených cigaret a snaží se tento počet conejvíce snížit. Každé z našich sezení jsme započaly zhodnocením naplnění cílů stanovenýchna sezení předchozím a určením cílů příštích. Celková doba intervence trvala dvanáct měsíců. Tato intervence byla úspěšná, hlavního cíle bylo dosaženo. Vztah slečny Ireny a jejímatky se velice zlepšil, stejně tak i její zdravotní stav, Irena se zcela zbavila poruchy příjmupotravy. Na úplném odstranění závislosti na nikotinu musí klientka ještě pracovat, pokrokemje výrazné snížení počtu vykouřených cigaret za den. -4- 6.\nPoužitá literaturaI. BERNE, Eric. Co řeknete, až pozdravíte: transakční analýza životních scénářů. Překlad Ivana Landová, Josef Grumlík. Praha: Lidové noviny, 1997, 450 s. Psychologie P, sv. 8. ISBN 80-710-6231-6.II. http://zdravi.e15.cz/clanek/sestra/prakticky-model-osobnosti-nabizi-transakcni- analyza-erika-berneho-455688III. www. anabell.cz Hodnocení zdrojů (kvalita a relevance)I. a) Autor knihy je také autorem přístupu transakční analýzy použité v této případové práci, jedná se o známého, kvalitního autora. b) Kniha vysvětluje přístup transakční analýzy, který je nutno pochopit pro jeho následné použití v případu. c) V knize je mnoho kvalitních informací vhodných ke tvorbě odborné práce, kniha je jazykově přesná, odborná, spolehlivá a bezchybná. d) Kniha byla redigována a již několikrát recenzována. e) Šíře a hloubka pokrytí dané problematiky v knize je obsáhlá.II. a) Vydavatelem stránky je Mladá fronta a.s. / Mladá fronta Zdravotnické noviny ZDN - ISSN 1214-7664. b) Cíl vydavatele není zaměřen na komerční oblast, jedná se o odborný elektronický časopis pro pracovníky ve zdravotnictví, především pro lékaře a farmaceuty. c) Autorkou článku je PhDr., Mgr. Dana Klevetová, chirurgické oddělení, Litomyšlská nemocnice, a. s. d) Odkazy na použitou literaturu jsou v článku uvedeny, jedná se o velmi kvalitní odkazy. e) Článek byl publikován 10. 11. 2010, aktualizován od této doby nebyl, což však vzhledem k povaze článku a informacím zde obsažených není třeba, jedná se o vysvětlení principu, jehož hlavní myšlenka se během let nemění. -5- 7.\nIII. a) Občanské sdružení Anabell funguje již od roku 2002, a to v Brně (sídlo organizace), v Praze (včetně služeb pro obyvatele Středočeského kraje), Ostravě, Plzni, Olomouci a Zlíně. b) Stránka obsahuje kontakty na jednotlivá sídla organizace včetně informací o návštěvních hodinách. c) Nachází se zde mnoho dalších odkazů týkajících se problematiky zde řešené. d) Uvedeny jsou zde i stanovy, výroční a tiskové zprávy, etický kodex pracovníků Občanského sdružení Anabell, dále pak koncepce a strategie rozvoje organizace. e) Informace jsou přesné, objektivní a přiměřené záměru stránek. -6- Recommended


Matky na palubu!: Čteme: Atlas prehistorie pro děti\nČteme: Atlas prehistorie pro děti\nPokud mají vaše děti rády encyklopedie s okénky a rozkládacími mapami, tak zbystřete! Mezi únorovými novinkami v Albatrosu se totiž objevila jedna opravdu povedená knížka od Tomáše Tůmy a Oldřicha Růžičky. Možná jste si všimli, že v naší blogové knihovničce se od Tomáše Tůmy objevilo už více knížek. Anežka Vám psala o Včelím úlu, ze kterého byly její holky nadšené a nám se zase líbil Atlas zvířat pro děti, Jak funguje svět, Mraveniště a teď nově i Atlas Prehistorie pro děti.\nAtlas je vytvořen tak, aby děti bavil. Mohou cestovat časem a dozvídat se, jaká zvířata žila kdysi dávno a jak to na naší planetě vypadalo. Dětem je srozumitelně nastíněna jedna z teorií o vzniku Země a jak se posupně vše vyvíjelo. Autoři vybrali zajímavosti, které děti zaujmou a zbytečně je tak nezatěžují složitými informacemi, na které mají přeci jen ještě dost času. Ilustrace jsou přehledné a veselé a zároveň neubírají na reálnosti.\nNejdříve je na každé dvoustraně popsáno dané období se svými specifickými rysy.\nA po rozložení dvoustrany se před vámi objeví velká rozkládací mapa, ve které je více rozepsáno, jací živočichové jsou pravě pro to konkrétní období charakterističtí a jak to na naší planetě vypadalo.\nKnížka je doporučena dětem od 6 let. Ale je to opravdu pouze orientační údaj, záleží na dítěti, co ho zajímá a baví. A navíc knížka je plná veselých ilustrací,takže zaujme i mnohem mladší děti.\nLíbí se mi, že díky obrázkům si (nejen) děti mohou lépe představit, jak obrovští dinosauři byli a jak by to asi vypadalo dnes, kdyby nevymřeli.\nOba kluci, zejména Adámek, byli z knížky unešení, protože v knížce převládají dinosauři a ti u nás vedou na plné čáře. V mém okolí snad všechny maminky znají jména i těch nejroztodivnějších dinosaurů. U nás to teď vypadá asi takto:\n"Ne, zlatíčko, to není pachycephalosaurus, ten má obrněnou lebku, tohle je přeci parasaurolophus s dutým výrůstkem na hlavě."\nCo se my maminky kvůli těm našim broučkům nenaučíme... :-)


Příjemně si užívejte umývání s nerezovou dřezovou baterií SCHÜTTE CORNWALL s vysokým stojánkem. Tato dřezová baterie je vyrobená z mosazi a vyznačuje se dlouhou životností. Je designovaná s pružným kovovým připojením hadice, otočnou hubicí, kovovou postranní pákou, keramickými destičkami a s vyměnitelnou 35mm kartuší a vyznačuje se nízkou hlučností, a proto se hodí do všech dřezů. Pokud hledáte pro váš dřez nebo umyvadlo pákovou baterii s vysokým stojánkem a dlouhou životností, baterie CORNWALL je pro vás to pravé.\nvidaXL Bezdrátové LED svíčky s dálkovým ovládáním 100 ks teplé bílé VidaXL VidaXL Naše připínací vánoční LED svíčky vám pomohou navodit sváteční a hřejivou atmosféru. Hodí se zejména na vánoční stromeček nebo narozeninovou oslavu, skvěle se však budou vyjímat i v baru, restauraci nebo kdekoli, kde byste ocenili náladové osvětlení. LED svíčky disponují funkcí časovače a dvěma různými režimy svícení - plápoláním a nepřetržitým osvětlením. Režim plápolání vytváří jemné blikavé světlo a zalévá okolní prostor sváteční atmosférou. Tyto vánoční bezplamenné svíčky představují báječný dárek pro vaši rodinu a přátele k nadcházejícím Vánocům. Balení obsahuje 100 LED svíček s klipsy a dálkové ovládání.\nvidaXL Pánský svetr kulatý výstřih béžová vel. L VidaXL VidaXL Náš pletený svetr s kulatým výstřihem je nezbytným základním kouskem, který by neměl chybět v šatníku žádného muže. Je to basic pulovr, který lze použít pro dosažení jak neformálního, tak formálnějšího vzhledu. Noste ho v kombinaci s košilí, abyste doplnili svůj obchodní outfit, nebo vyměňte košili na tričko, abyste získali neformálnější vzhled. Pulovr je vyroben z jemné polyesterové příze, která dodává měkký a pohodlný pocit podobný tomu u vlny merino. Svetr lze prát v pračce.\nvidaXL Barová židle taupe textil VidaXL VidaXL Naše barová židle je ideální, pokud si chcete vychutnat skleničku vína nebo drobné občerstvení na baru. Skvěle vám však poslouží i jako dodatečné místo k sezení, když vám přijde návštěva. Čistý a moderní design židle krásně doplní každý interiér. Hospodská židle má rám z chromované oceli, což zajišťuje její stabilitu a odolnost. Měkký, molitanem polstrovaný sedák vám spolu s opěrkou nohou poskytne ideální místo k odpočinku. Mechanismus s plynovým pístem umožňuje snadno a pohodlně měnit výšku stoličky. Pro maximální flexibilitu ji také můžete otáčet o 360 stupňů. Sestavení barové židle je jednoduché.\nvidaXL Balkónová zástěna z oxfordské látky 75x600 cm antracitová VidaXL VidaXL Díky naší nepromokavé balkónové zástěně si budete moci užívat soukromí při opalování na balkóně. Tato balkónová zástěna, vyrobená ze speciální oxfordské látky, potažené vrstvou PU, je odolná vůči větru a vodě. Zástěnu lze snadno připevnit na balkon pomocí hliníkových ok a přiloženého lana.\nSteinel Venkovní svítidlo s čidlem DL 850 S bílé VidaXL Steinel Stropní svítidlo DL 850 S s čidlem je perfektním řešením stropního osvětlení. Je ideální pro zastřešené vchody, výstupky zdí, garáže nebo přístřešky pro auto. Čidlo pokrývá detekční úhel 360° a svítidlo má úspornou žárovku. Je odolné vůči nárazu.\nvidaXL 2patrová knihovna betonově šedá 80 x 30 x 76,5 cm dřevotříska VidaXL VidaXL Tato elegantní klasická knihovna je nejen praktickým nábytkem, ale zároveň také zkrášlí vaše bydlení. Knihovna je vyrobená z kvalitní dřevotřísky, je tudíž robustní, odolná a má dlouhou životnost. Dvě velké přihrádky vám poskytnou spoustu místa pro přehledné ukládání časopisů, knih, DVD a multimediálních zařízení tak, abyste je měli neustále po ruce, a zároveň si v nich můžete vystavit i nejrůznější dekorativní předměty. Police na knihy mají všestranný charakter, poslouží vám tedy jako dokonalé úložné řešení v předsíni i jiných místnostech. Knihovnu snadno očistíte navlhčeným hadříkem. Montáž je jednoduchá.


Velmi výkonná čelovka se světelným tokem až 3000 lm. Vhodná pro noční běh v lese, kempování nebo jako výkonná svítilna. Voděodolná s třemi režimy svícení. U tohoto typu není třeba měnit..... (zobrazit podrobnosti)\nLED čelovka mini\nVelmi výkonná čelovka se světelným tokem až 3000 lm.\nVhodná pro noční běh v lese, kempování nebo jako výkonná svítilna. Voděodolná s třemi režimy svícení. U tohoto typu není třeba měnit žárovku.\nSvětelný zdroj: 3x CREE XM-L T6\nRežimy svícení : 1 prostřední LED / 2 postranní LED / 3 LED / strobe\nNapájení: 2x Li-ion 18650\nVýdrž baterií : všechny LED – 2-3h\nčelovka včetně hlavového popruhu\n2x Li-ion 18650 baterie\nČelovka Cree Atomic Beam Použití k nošení na čele, přilbě a helmě. ..\nAir Pods PRO 2020 Bezdrátová sluchátka\nSluchátka Air Pods PRO clone Bluetooth Sluchátka TWS jsou první 100% funkční alternativou ke sluchát..\nTaké chcete udržet rovnováhu mezi růstem a úrodností vašich ovocných dřevin? Víte, že pro to je d..\nNabíjecí nárazuvzdorná LED čelovka - dosvit až 500..\nVelmi kvalitní LED čelovka bílé světlo. Díky modrému světlu neplaší Vaše potenciální úlovky.Proč bat..\nNarovnává záda a ramena, zajišťuje rovnání páteře a horní oporu zad. Speciálně umístěné magnety pom..\nPodrobnosti: Čelovka je vybavena zadním výstražným červeným světlem. Čelovku lze jednoduše nakl..\nLíný hrnek - zamíchá za vás nápoj\nHrníček, který se zmáčknutím jednoho tlačítka sám zamíchá. Stačí nalít nápoj, zmáčknout tlačítko a ..\nClearo R1 bezdotykový držák se senzorem do ventilace auta s bezdrátovým nabíjením\nSpecifikace Univerzální držák do auta - uchycení pomocí větrací mřížky Snadné uchycení vašeho sm..\nPraktický magnetický náramek přidržuje všechny drobné kovové součástky jako šroubky apod.. Snadno p..\nVelmi kvalitní LED čelovka 2 led diody modré a bílé světlo. Díky modrému světlu neplaší Vaše potenc..\nŘetězový řezný kotouč pro úhlovou brusku\nNosný ocelový střed kotouče po obvodu obepíná 19-ti článkový řetěz, stejný jako u motorové pily. Ře..\nKorekční stahovací pánské tričko dokonale tvaruje postavu. Doporučuje se při problémy s páteří, při..\nVelmi kvalitní čelovka Forest s CREE LED diodou a svítivostí až 1800 lumenů, dosvitem přes 100m a ..\n2x Baterie pro čelovky - Ultra Fire - 18650 - 3.7V\nDobíjecí lithium-iontová baterie, ochranný obvod, bez paměťového efektu. Dobíjecí. Podrobno..\nToto je vůbec první nahřívací žehlička pro muže, určená výhradně k uhlazení vousů na obličeji, které..


Obec Němčice |Znak a vlajka obce\nRoku 2014 byly Němčicím Poslaneckou sněmovnou Parlamentu České republiky uděleny nové obecní symboly - znak a vlajka.\nIkonografie znaku a vlajky obce Němčice\nObec Němčice vznikla kolonizační činností opatovického kláštera, založeného roku 1086 českým králem Vratislavem II. na místě původní poustevny, podřízené klášteru břevnovských benediktinů. Název vsi Němčice se však v žádném dochovaném dobovém pramenu nevyskytuje a nejstarší písemná zmínka o Němčicích pochází až z roku 1436, tedy z období těsně po zániku opatovického kláštera.\nOpatovický klášter zanikl v období husitství a velké části klášterního zboží se zmocnil husitský hejtman Diviš Bořek z Miletínka, který si po skončení husitských válek nechal nabytý majetek potvrdit císařem Zikmundem Lucemburským. Listinou datovanou dne 21. září 1436 císař Zikmund zastavuje Diviši Bořkovi z Miletínka hrad Kunětická hora, městečko Bohdaneč a další klášterní zboží v úhrnné hodnotě 4.500 kop grošů českých a mezi několika desítkami vesnic jsou zde poprvé v historii zmiňovány i Němčice s dvorem poplužním (Archiv český IV, s. 175). Součástí kunětickohorského, respektive později pardubického panství pak Němčice zůstávají až do zrušení vrchnostenského systému roku 1848.\nOd roku 1560 bylo pardubické panství majetkem královské komory, takže na dochovaném otisku obecní pečeti z konce 18. století je vyobrazen císařský orel s majuskulním opisem „OBECZ NIEMTSCHICZ“. Vlastní znak ani symbol tedy obec v minulosti nepoužívala a rovněž nelze v případě názvu obce Němčice při návrhu obecního znaku použít ani tzv. mluvící znamení.\nV navrhovaném obecním znaku je vyobrazen most, který je pro obec Němčice charakteristickým a historickým prvkem. Zdejší most je uváděn již v nejstarším dochovaném urbáři pardubického panství, založeném a užívaném po roce 1494. Zápisy v tomto urbáři byly průběžně doplňovány v několika časových vrstvách, a neumožňují tak přesnější dataci, nicméně bezpečně je existence mostu doložena v listině Viléma z Pernštejna datované dnem 30. září 1513 (Archiv český XVII, s. 187). Na přelomu 15. a 16. století (a ještě několik staletí poté) se jednalo o jedno z mála přemostění Labe v celém regionu. Rošt je atributem svatého Vavřince, jemuž byly zasvěceny klášter a kostel v Opatovicích nad Labem. Použití této znakové figury odkazuje na opatovický klášter coby zakladatele a prvního majitele obce Němčice. Modrá barva štítového pole symbolizuje řeku Labe a lze ji vyložit také skutečností, že shodná tinktura se objevuje ve znaku řádu benediktinů, jehož příslušníky byl opatovický klášter osazen. Vlajka obce je odvozena z obecního znaku v souladu se zásadami současné české vexilologické tvorby.


Velká cena OSH ČMS Uh.Hradiště - index.php?akce=tema&tema=411\nVC OSH UH 2013 dopsala v tomto ročníku poslední kapitolu dne 31. 8. 2013 na Salaši závěrečným kolem. Poslední měření sil ve VC UH 2013 si nenechalo ujít 18 družstev mužů a 5 družstev žen. Jak již je známo vítězové obou kategorií už byli známi a to mezi muži hasiči z Vések a u žen to byla děvčata z Hřivínova Újezdu. A tak nám v posledním závodě propukl boj jen o další umístění na stupních vítězů a o další celkové umístnění ve VCUH.\nSlunečná neděle, nepříjemný protivítr a 29 družstev mužů a 9 družstev žen. Mezi muži pouze dva sedmnáctkové časy, ale pěkný rozstřel o vítězství v soutěži. Mezi ženami suverénní ženy z Hřivínova Újezdu. Tak by se dala shrnout soutěž v Mistřicích.\nDalší zastávka VCUH, tentokrát již třetí, a tudíž poslední možnost přihlásit se do VC OSH Uh. Hradiště, byla naplánována na neděli s datem 27. 6. 2013 ve Véskách. Jako vždy se soutěžilo v kategorii muži na zkrácené hadicové vedení na 2B a přijelo poměřit síly 16 družstev mužů a 4 družstva žen. Do VCUH se pro rok 2013 přihlásilo 13 družstev mužů a 4 družstva žen.\nV neděli 9. 6. 2013 se uskutečnilo druhé kolo VCUH v Drslavicích. V kategorii muži se zúčastnilo 17 družstev a v kategorii žen to byla pouze 4 družstva. Závodilo se na místním fotbalovém hřišti, které bylo trochu měkčí, ale jinak dobře připravené. Celou soutěž provázely chyby snad u všech soutěžních družstev. Jako jediný team, který předvedl pěkný požární útok, byli hasiči z Mistřína.\nPrvní soutěžní klání pro VCOSH Uherské Hradiště v roce 2013 jako obvykle obstaral závod v Kunovicích na Bělince, kde přijelo poměřit své schopnosti po zimním spánku 21 družstev mužů a 7 družstev žen. Bohužel podmínky na Bělince kvůli vznikající zástavbě nebyly ideální a trať v kategorii muži musela být o 2,5 m zkrácena a do toho se ještě přidaly drobné problémy s časomírou. V soutěži padl jeden čas pod 17 sec a dalších pět družstev svůj čas stlačilo pod 18 sec. Ale vezmeme to pěkně popořadě a začněme u družstev, které nám výsledkovou listinu uzavřely.\nTeplé letní dny už jsou dávno za námi a nám nezbývá než pomalu zazimovat hasičský materiál a trošku se poohlédnout za uplynulou sezonou roku 2012. V letošním ročníku měla opět VCUH stejného vítěze jak v letech minulých, ale určitě nebyla nezajímavá. U žen letos téměř ve všech soutěžích kralovalo jedno družstvo, které si tak po zásluze připsalo i vítězství v letošním seriálu závodů VCUH.


1 Základní škola Benátky nad Jizerou Husovo náměstí 55, ŠKOLNÍ ŘÁD PRÁVA ŽÁKŮ A JEJICH ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCŮ Žáci mají právo 1. na vzdělávání a školské služby podle zákona č. 561/2004 Sb., včetně jeho úprav 2. na odpočinek a volný čas 3. na zabezpečení přístupu k informacím, zejména takovým, které podporují jejich duchovní, morální a sociální rozvoj; mají právo na ochranu před informacemi, které škodí jeho pozitivnímu vývoji a nevhodně ovlivňují jejich morálku 4. na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání, poradenskou pomoc školy v záležitostech týkajících se volby povolání 5. na vyjádření vlastního názoru ke všem rozhodnutím týkajících se podstatných záležitostí jejich vzdělávání; názor musí být prezentován přiměřenou formou, která neodporuje zásadám slušnosti a dobrého občanského soužití 6. na zvláštní péči v odůvodněných případech jako je onemocnění, zdravotní postižení či mimořádné schopnosti a talent 7. na život a práci ve zdravém prostředí 8. zakládat v rámci školy samosprávné orgány žáků, volit a být do nich voleni, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitele školy s tím, že ředitel školy se stanovisky a vyjádřeními těchto samosprávných orgánů bude zabývat 9. na poskytnutí pomoci v případě, že se ocitne v nesnázích nebo v problémových situacích má také možnost v určených dnech využít služeb školní psycholožky, která poskytuje poradenské služby přímo ve škole na základě vyhlášky č. 72/2005 (k dlouhodobé péči o dítě musí rodiče poskytnout zvláštní souhlas) 10. žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, slabším prospěchem nebo zájemci mohou využít konzultačních hodin k doučení probíraného tématu Práva uvedená v odstavci žáci mají právo s výjimkou bodů 1, a 8 a 10. mají také zákonní zástupci nezletilých žáků. POVINNOSTI ŽÁKŮ A JEJICH ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCŮ Žáci jsou povinni 1. řádně docházet do školy dle rozvrhu a řádně se vzdělávat 2. dodržovat školní řád a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni 3. plnit pokyny pracovníků školy vydané v souladu s právními předpisy a tímto řádem\n2 4. chovat se v rámci společenských norem - dodržovat společenská pravidla chování, vůči dospělým i spolužákům vystupovat zdvořile a ohleduplně 5. neužívat mobilní telefon, záznamová zařízení při vyučování, není- li s vyučujícím domluveno jinak, v případě porušení tohoto bodu má vyučující právo zařízení zabavit a předat jej zákonnému zástupci 6. vyvarovat se jakéhokoli hrubého slovního jednání nebo fyzických útoků na ostatní 7. připravovat se svědomitě na vyučování, mít v pořádku všechny učební pomůcky 8. neopouštět při vyučování školní budovu nebo učebnu a po skončení vyučování uklidit své místo 9. nezabývat se při výuce zbytečnými činnostmi a chovat se tak, aby nenarušovali vzdělávání 10. při akcích pořádaných školou vystupovat ukázněně a řídit se pokyny dozoru 11. v jídelně, školní družině a specializovaných učebnách se řídit jejich řády a pokyny dozorujícího 12. neubližovat sobě, ani ostatním 13. neprovozovat nesnášenlivost, šikanu, násilí, vandalismus a rasismus 14. docházet do zvolených povinně volitelných předmětů, odhlášení je možné pouze ve výjimečných případech na konci klasifikačního období 15. žáci jsou ve vyučovací hodině povinni respektovat pokyny učitele a nenarušovat svým chováním průběh vyučování, v opačném případě musí za doprovodu určeného spolužáka opustit výuku a zadané úkoly řešit v zasedací místnosti pod dohledem vyučujícího držícího zde pohotovost Zákonní zástupci nezletilých žáků jsou povinni 1. zajistit, aby žák docházel řádně do školy 2. na vyzvání ředitele školy se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se výchovy a vzdělávání dítěte 3. informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích dítěte nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání 4. oznámit důvody nepřítomnosti dítěte ve vyučování do tří dnů od počátku nepřítomnosti a písemně toto omluvit 5. o uvolnění žáka z předem známých důvodů písemně požádat a to do 3 dnů třídního učitele a na dobu delší než 3 dny ředitele školy prostřednictvím třídního učitele 6. oznámit škole údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost dítěte a změny v těchto údajích (změna adresy, změna telefonu, soudní rozhodnutí o střídavé péči, ) PROVOZ A VNITŘNÍ REŽIM ŠKOLY Vnitřní režim školy 1. škola se pro žáky otevírá v 7:35 hodin, při nulté vyučovací hodině v 6:40. Pří nulté vyučovací hodině si vyučující žáky osobně přivádí ze dvora školy, vyučovací hodiny jsou: od 7:00 7:55 8:50 9:55 10:50 11:45 12:40 13:35 14:30 15:20 do 7:45 8:40 9:35 10:40 11:35 12:30 13:25 14:20 15:15 16:05 2. pro vstup a odchod ze školy používají žáci pouze určený vchod 3. vyučování začíná vždy dle rozvrhu vyučovacích hodin 4. žák musí být ve třídě 5 minut před zahájením vyučování 5. k odložení svrchního oděvu a obuvi používá žák šatnu a skříňky, při pohybu v budově školy si počíná tak, aby nezpůsobil znečištění prostor 6. při výuce v odborných pracovnách, v tělocvičně, školní jídelně a školní družině se žák řídí řádem platným pro tyto prostory, do jiných prostor žák přechází způsobem dohodnutým s vyučujícím. ZAJIŠTĚNÍ BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVÍ 1. při každém svém počínání je žák povinen chránit si své zdraví a zdraví svých spolužáků, a to nejen před fyzickým, ale i psychickým násilím. Žák může využít schránku důvěry, která je umístěna v 1. patře u kanceláře psycholožky školy 2. žák má právo na využití preventivních programů 3. žákům je zakázáno manipulovat s elektrickými spotřebiči a zařízením 4. do školy je zakázáno nosit věci, které by mohly ohrozit zdraví, způsobit úraz nebo ohrožovat mravní výchovu 5. nošení, držení, distribuce a zneužívání návykových látek, včetně alkoholických nápojů a kouření v areálu školy je zakázáno. Z porušení tohoto ustanovení budou vyvozeny přísné sankce 6. doporučujeme žákům nepožívat energetické nápoje, které nejsou vhodné do 18 let věku 7. není vhodné nosit do školy cenné předměty nebo větší množství peněz 8. odchod žáka ze školy během vyučování je možný na základě písemné žádosti, elektronické komunikace nebo osobního kontaktu zákonného zástupce s vyučujícím\n3 9. při přecházení žáků na místa vyučování či jiných akcí mimo budovu školy se žáci řídí pravidly silničního provozu a pokyny doprovázejících osob 10. případný úraz, nevolnost, nehodu, ztrátu či poškození předmětu hlásí žák dozorujícímu, vyučujícímu nebo vedení školy ihned při této události 11. o velké přestávce je povoleno provozovat relaxační hry, režim her stanovuje dozorující učitel, na WC se žák zdržuje nezbytnou dobu 12. žákovi, který se nemůže pro svůj zdravotní stav po dobu delší než dva měsíce účastnit vyučování, stanoví ředitel školy takový způsob vzdělávání, který odpovídá možnostem žáka nebo mu může povolit vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu podle 18 zákona č. 561/2004 Sb. 13. ve škole není povolena činnost a propagace politických stran a hnutí 14. ve škole není povolena reklama ani prodej výrobků ohrožujících zdraví, psychický nebo morální vývoj dětí nebo přímo ohrožující či poškozující životní prostředí 15. přestávka mezi dopoledním a odpoledním vyučováním je určena k přechodu na oběd, po kterém se žák vrací do prostoru školního dvora ZACHÁZENÍ SE ŠKOLNÍMI POTŘEBAMI A ŠKOLNÍM MAJETKEM 1. žáci mají právo používat zařízení školy, pomůcky a učebnice v souvislosti s výukou. Jsou však povinni se řídit při tom pokyny učitelů nebo jiných oprávněných osob 2. žáci jsou povinni udržovat v pořádku a šetrně nakládat se všemi věcmi, které tvoří zařízení školy a těmi, které mu byly svěřeny v souvislosti s výukou 3. za svévolně nebo z nedbalosti poškozený majetek školy bude vyžadována odpovídající náhrada od zákonných zástupců. PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ PRŮBĚHU A VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ a) Zásady hodnocení Hodnocení žáka plní především úlohu informační, vyjadřuje stupeň osvojení požadovaných dovedností a znalostí a úroveň plnění konkrétních úkolů směřujících k cílům základního vzdělávání. Žákovi přináší objektivní informaci o úrovni jeho práce ve škole, pro pedagoga je základem pro stanovení dalšího postupu při výchově a vzdělávání žáka, volby metod, vymezení požadavků atd. Motivační úloha hodnocení je neopomenutelná, nesmí však být přeceňována (cílem není známka). Hodnocení prospěchu žáka je plně v kompetenci učitele vyučujícího žáka daný předmět. Požadavky a kritéria hodnocení stanoví vyučující předem, jasně a srozumitelně a žáci a zákonní zástupci jsou s nimi včas srozuměni. Při hodnocení žáka vyučující vždy své rozhodnutí zdůvodní. Konkrétní cíle výuky, požadavky a kritéria hodnocení musí být v souladu s výchovně vzdělávacími cíli školy a se závaznými učebními dokumenty. Při stanovení požadavků i kritérií hodnocení zohlední vyučující individuální studijní rozvoj žáka. Při hodnocení žáků, kteří nejsou státními občany České republiky a plní v České republice povinnou školní docházku, se dosažená úroveň znalosti českého jazyka považuje za závažnou souvislost, která ovlivňuje výkon žáka a je k tomu vždy přihlíženo. Průběžné hodnocení poskytuje žákům zpětnou vazbu o dosažené úrovni osvojovaných kompetencí. Tato úroveň je vyjádřena známkou, při rozboru výkonu učitel používá slovní komentář, hodnotící klady i zápory práce, kromě povzbuzení může poskytnout informace o tom, v čem byl použitý postup žáka chybný a jak je možné se chyby vyvarovat. V odůvodněných případech je žák hodnocen pouze slovně. K ověření dosažených vědomostí a dovedností využívá učitel ústní i písemné přezkušování. Žáci jsou hodnoceni za individuální výkon i za podíl na práci ve skupině. Součástí hodnocení se stává také sebehodnocení prováděné mimo jiné i v 1. a 3. čtvrtletí v žákovské knížce a v běžných hodinách jsou žáci zapojováni do hodnocení výsledků spolužáků. Učitel se zaměřuje zejména na rozvoj schopností a dovedností: zvládnout základní způsoby získávání informací vyhledávat, třídit a používat informace předávat podstatné informace ostatním ústně i písemnou formou formulovat vlastní názor (postoj) a podpořit jej vhodnými argumenty vnímat názory ostatních a respektovat je definovat problém, vyhledávat vhodné způsoby k jeho řešení zapojit se do práce skupiny, vzájemně si pomáhat a respektovat se Prostředků hodnocení očekávaných výstupů je používáno více, aby hodnocení nebylo jednostranné a žáci mohli případné nedostatky v jedné oblasti kompenzovat jinde (ověření znalostí jednoho jevu, shrnutí látky, ověření znalostí více jevů, shrnutí látky tematického celku, ověření dílčích znalostí, samostatné práce, domácí úkoly, aktivita v průběhu vyučovacích\n4 hodin, prezentace, referáty, podíl na kolektivní činnosti, ) Kritéria hodnocení jednotlivých výstupů jsou žákům vždy předem oznámena a vysvětlena. Průběžné hodnocení žáků sděluje škola zákonným zástupcům prostřednictvím žákovské knížky. Při výrazném zhoršení prospěchu či chování žáka škola informuje zákonné zástupce žáka průkazným způsobem. Zjištění příčin a posouzení možnosti nápravy projednají pověření pracovníci školy (třídní učitel, výchovný poradce, školní psycholožka příp. další) se zákonnými zástupci žáka za jeho účasti, nebrání-li tomu okolnosti. Výsledné hodnocení žáka je komplexní, ne pouhý aritmetický průměr průběžného hodnocení. Do hodnocení prospěchu není zahrnuto hodnocení chování, hodnotí se však osobní píle a přístup ke vzdělání v souvislostech ovlivňujících jeho výkon. Výsledné hodnocení za 1. pololetí je sdělováno prostřednictvím výpisu z vysvědčení a na konci 2. pololetí je žáku vydáno vysvědčení. b) Sebehodnocení žáků Cílem je podpořit u žáka důvěru ve vlastní schopnosti, pomoci žákovi odhalit vlastní chyby a naučit ho, jak s nimi pracovat. Žáci jsou od počátku vzdělávání vedeni k objektivnímu sebehodnocení. Kriteria jsou stanovena přiměřeně k věku a schopnostem žáků a jsou všem žákům objasněna. Součástí sebehodnocení může být i diskuse o známce ve třídě zejména při ústních výstupech žáků. V žákovské knížce je vytvořen prostor pro písemné sebehodnocení žáky za 1. a 3. čtvrtletí od 3. ročníku. Toto hodnocení je okomentováno třídním učitelem. c) Stupně hodnocení prospěchu klasifikací Při hodnocení prospěchu žáka klasifikací používá škola stupně hodnocení dle platných předpisů pro celkové i průběžné hodnocení prospěchu žáka. Pro použití stupňů klasifikace platí následující jednotná pravidla: Stupeň 1 (výborný) Žák zcela a nezpochybnitelně naplňuje očekávané výstupy, dané školním vzdělávacím programem. Stupeň 1- mezistupeň (použití pouze pro průběžné hodnocení) Stupeň 2 (chvalitebný) Žák naplňuje očekávané výstupy s drobnými, ne však zcela nepodstatnými nedostatky. Stupeň 2- mezistupeň (použití pouze pro průběžné hodnocení) Stupeň 3 (dobrý) Žák se v naplňování očekávaných výstupů dopouští závažnějších chyb, celkové vyznění jeho výkonu je však uznatelné jako splnění očekávaného výstupu. (Žák je zpravidla schopen s menší pomocí učitele nedostatky svého výkonu minimalizovat.) Stupeň 3- mezistupeň (použití pouze pro průběžné hodnocení) Stupeň 4 (dostatečný) Žák se v naplňování očekávaných výstupů dopouští závažných chyb, k dosažení požadovaných výstupů je odkázán na pomoc učitele. (Při samostatné práci nedostatky přetrvávají.) Stupeň 4- mezistupeň (použití pouze pro průběžné hodnocení) Stupeň 5 (nedostatečný) Žák nenaplňuje očekávané výstupy, a to ani s významnou pomocí učitele.. Konkrétní kritéria v jednotlivých předmětech a ročnících stanovuje vyučující v souladu s těmito pravidly. Vyučující s nimi prokazatelným způsobem seznámí žáky a jejich zákonné zástupce na začátku školního roku. d) Slovní hodnocení prospěchu Slovní hodnocení bude vydáno na speciálním formuláři, pokud o něj rodič zažádá zkraje klasifikačního období (září, únor). Rozhodnutí o používání slovního hodnocení je výhradně v kompetenci ředitele školy. Při použití slovního hodnocení se vyučující řídí platnými předpisy, se způsobem hodnocení i jeho kritérii jsou žák i jeho zákonní zástupci předem srozuměni. Slovní hodnocení srozumitelným a jednoznačným způsobem popisuje úroveň dosahovaných výstupů s důrazem na rozvoj klíčových kompetencí. Výsledné hodnocení žáka na konci pololetí bude na vysvědčení (výpisu) vyjádřeno slovně, pro vyjádření celkového hodnocení stanoví odpovědný učitel orientačně klasifikační stupeň, který se použije k výpočtu průměrné známky. Slovní hodnocení bude rozděleno do následujících oblastí: Zvládání učiva předepsaného programem vzdělávání Úroveň myšlení Úroveň vyjadřování Úroveň aplikace vědomostí Píle a zájem o učení Tato zvolená struktura má doporučující charakter. Zvládání učiva předepsaného programem vzdělávání (bezpečně ovládá, ovládá, částečně ovládá, ovládá se značnými mezerami, neovládá) Úroveň myšlení (pohotově a bystře chápe souvislosti, uvažuje celkem samostatně, menší samostatnost myšlení, nesamostatné myšlení, odpovídá špatně i na návodné otázky) Úroveň vyjadřování (výstižné a přesné, celkem výstižné, nedostatečně přesné, vyjadřuje se s obtížemi, nesprávné i na návodné otázky)\n5 Úroveň aplikace vědomostí (spolehlivě a uvědoměle užívá vědomostí a dovedností, dovede využívat vědomostí a dovedností, ale dopouští se drobných chyb, s pomocí učitele řeší úlohy a přitom překonává obtíže a odstraňuje chyby, dělá podstatné chyby a nesnadno je překonává, praktické úkoly nedokáže splnit ani s pomocí učitele) Píle a zájem o učení (je aktivní, učí se svědomitě a se zájmem, učí se svědomitě, k učení nepotřebuje mnoho podnětů, má malý zájem o učení a stále potřebuje podněty, ani pomoc a pobízení k učení nejsou účinné) e) Metodický pokyn pro hodnocení žáků prvního ročníku Učitel/ka přistupuje v 1. pololetí k hodnocení žáků s ohledem na specifické vývojové zvláštnosti začínajících školáků s důrazem na vytváření pracovních návyků. Motivuje, chválí, vyzdvihuje úspěch a citlivě hodnotí neúspěch. Důrazně vyžaduje dodržování domluvených pravidel. O potížích žáka informuje rodiče a o jednáních vede písemné záznamy. I v 2. pololetí citlivě hodnotí žáky podle výkonu a dosažených výsledků. f) Celkové hodnocení Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni: Prospěl s vyznamenáním - není-li žák v žádném povinném předmětu stanoveném školním vzdělávacím programem hodnocen stupněm prospěchu horším než 2 - chvalitebný, průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů není horší než 1,5 a jeho chování je hodnoceno stupněm 1 - velmi dobré. Prospěl není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen stupněm 5-nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením. Neprospěl je-li v některém z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením nebo není-li z něho hodnocen na konci druhého pololetí Nehodnocen - není-li možné žáka hodnotit z některého z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem na konci prvního pololetí. g) Způsob získávání podkladů pro hodnocení prospěchu PÍSEMNÉ PRÁCE slouží k ověřování úrovně osvojení znalostí, dovedností a schopností žáka využívat vědomosti při řešení problémů jsou rozvrženy rovnoměrně na celý rok; práce o délce delší než 15 minut jsou oznámeny v dostatečném předstihu a jsou zaznamenány v plánu písemných prací třídy; v jednom dni smí žák absolvovat pouze jednu takovou práci závažné písemné práce (souhrnné písemné práce, referáty, slohové práce) má žák právo si opravit písemné práce žáka se ukládají po dobu školního roku KVALITA GRAFICKÉHO ZÁZNAMU tvary písmen a číslic, výškové poměry jsou zvlášť hodnoceny v prvním období základního vzdělávání; v dalších obdobích se vyskytují spíše výjimečně KRÁTKÉ PÍSEMNÉ PRÁCE zařazuje učitel jako shrnutí dílčího tématu zpravidla na konci kapitoly u krátkých písemných prací může být žáku dána možnost vlastní volby či formulace otázek. V takovém případě učitel zadá upřesňující podmínky (stanovení počtu, tematický rozsah, zákaz opakování podobných témat apod.) učitel sleduje úroveň formulace otázek i odpovědí, rozsah žákových vědomostí, relevantnost uvedených jevů (individuálně!), počet otázek a odpovědí SOUHRNNÁ PÍSEMNÁ PRÁCE je zařazena v ČJ, AJ a M ve čtvrtletích, v ostatních předmětech kromě výchov na konci probíraného tematického okruhu, před prověrkou je provedeno souhrnné opakování, práce je minimálně týden předem ohlášena. Žák plní zadání práce s použitím povolených učebních pomůcek (pravidla, slovníky, tabulky, atlas, výpisky aj dle zadání) v naukových předmětech je důraz kladen na vysvětlení souvislostí jevů, jejich porovnání, hodnocení a správnou argumentaci hodnocena je pravdivost, jednoznačnost a srozumitelnost formulovaných odpovědí žák má právo na opravu, do celkového hodnocení se započítává lepší výkon během školního roku může být zařazena srovnávací písemná práce\n6 DALŠÍ FORMY PÍSEMNÉHO OVĚŘOVÁNÍ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ: rébusy, doplňovačky, přiřazování pojmů k definicím, k obrázkům doplňovaní textu, oprava textu výpočty, odvozování opis, přepis, diktát test, odpovědi na otázky, formulace otázek záznam výsledků pozorování, pokusů, měření, tabulka, graf, náčrtek, kresba a další ÚSTNÍ VÝSTUPY slouží k ověření žákových komunikačních dovedností, jejichž základem je aplikace získaných znalostí hodnocen je obsah i forma výstupu se zdůvodněním hodnocení je žák seznámen okamžitě; není-li to nevhodné, může být součástí hodnocení výstupu žáka i diskuse o známce ve třídě Formy ústních výstupů: Čtení: kvalita techniky čtení, (hlasité, tiché s porozuměním) hodnoceno zejména v 1. období Recitace, dramatizace přednes, znalost textu, práce s textem, s hlasem, celkové dramatické vyznění Ústní zkoušení (volitelná možnost) znalost teorie ověřována na konkrétních příkladech řešených žákem na tabuli, z probrané látky, objasnění pojmů, fyzikálních veličin a jejich jednotek, vztahy mezi veličinami, slouží spíše jako doplňková forma hodnocení (časová náročnost)- schopnost hovořit na dané téma s pomocí návodných otázek, schopnost využít vhodné uč. pomůcky (mapa, atlas, obrazy, plány, přírodniny, ) Konverzace (výuka jazyků) můžeme hodnotit předem připravený rozhovor na dané téma. Sledujeme připravenost, originalitu, gramatickou správnost, plynulost, dodržení tématu, délku rozhovoru, celkovou schopnost vést rozhovor. Prezentace samostatné nebo skupinové práce: Během přípravy žák (skupina žáků) pracuje s učebnicí a dalšími pomůckami, má právo konzultace s vyučujícím i spolužáky. Žák si sám volí rozsah a konkrétní obsah svého projevu. Pro hodnocení je sledována úroveň pochopení studované problematiky (rozumí zcela, částečně nebo vůbec problematice, kterou vykládá), přiměřenost rozsahu a obsahu, výběr relevantních informací, způsob jejich prezentace (přehlednost a srozumitelnost, přiměřené používání odborných výrazů). Na základě těchto kritérií zhodnotí výkon žáka (skupiny) třída, následně svou práci zhodnotí sám žák, poslední slovo má učitel. Každý žák je takto přezkoušen alespoň jednou za každý tematický okruh. Žák má právo na opravu, do celkového hodnocení se započítává lepší výkon DALŠÍ PODKLADY Diagnostické pozorování žáka při výkonu zadaných činností, hodnocení jeho individuálního přístupu a píle, jeho sociálních, komunikačních apod. kompetencí, sledování jeho dalších aktivit ve výchovně vzdělávacím procesu Praktická cvičení užití teoretických znalostí a dovedností v praxi /užití mapy a buzoly v terénu /, výroba modelů, pomůcek apod. Aktivita žáka při vyučování / reakce, souvislosti, nápady, dotazy, dodatky, pomůcky / i mimo výuku / spoluúčast na školním časopise, účast na soutěžích v rámci školy / i mimo školu Vedení a úprava sešitu hodnocení formální a obsahové stránky sešitu, celková úprava Domácí úkoly, jejich splnění a vypracování, dodržení termínů Při hodnocení výchov je kromě konkrétních výsledků přihlédnuto ke vztahu k předmětu připravenost na vyučování (VV pomůcky, TV výsledky ve Sportovci, cvičební úbor, pomoc při školních sportovních akcích, reprezentace školy v soutěžích, ) h) Komisionální a opravné zkoušky V případě, že má zákonný zástupce pochybnosti o správnosti hodnocení žáka na konci pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se hodnocení prokazatelně dozvěděl nejpozději však do 3 pracovních dní od vydání vysvědčení požádat ředitele školy o přezkoumání výsledků hodnocení. Ředitel školy nařídí komisionální přezkoušení, které se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti, pokud se nedomluví jinak. Při organizaci komisionální zkoušky škola postupuje dle platných předpisů. Žák, který na konci školního roku neprospěl maximálně ze dvou předmětů a splňuje podmínky dané platnými předpisy, může vykonat opravné zkoušky. i) Hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami probíhá dle individuálního vzdělávacího plánu, jehož součástí jsou i požadované výstupy a kritéria hodnocení, stanovená s ohledem na žákovy vzdělávací a osobnostní předpoklady a na\n7 souvislosti ovlivňující jeho výkon. Na základě žádosti zákonných zástupců může ředitel rozhodnout o vydání slovního hodnocení žáků. PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ CHOVÁNÍ ŽÁKŮ Chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou se hodnotí na vysvědčení stupni: 1 velmi dobré, 2 uspokojivé, 3 neuspokojivé Udělení sníženého stupně z chování lze udělit po projednání na pedagogické radě na návrh člena pedagogického sboru za 1. nebo 2. pololetí. O jeho udělení rozhoduje ředitel školy. Snížení známky z chování lze hodnotit při velmi vážném porušení školního řádu především v případě: o neomluvené absence o šikanování nebo násilného chování o krádeže o užívání návykových látek o úmyslného ničení školního majetku o v případech kdy nezabrala výchovná opatření udělená v 1. a 3. čtvrtletí (viz přestupky proti školnímu řádu) a přestupky se ve stejném počtu opakují ve 2. a 4. čtvrtletí VÝCHOVNÁ OPATŘENÍ Podklady pro pochvaly a jiná ocenění pochvala učitele nebo třídního učitele zapsaná v ŽK - zapisuje pedagogický pracovník reprezentace školy, pomoc spolužákovi Pochvaly a jiná ocenění pochvala ŘŠ za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný čin nebo úspěšnou práci a zapisuje se do povinné dokumentace a na vysvědčení v daném pololetí Podklady pro kázeňská opatření zapomínání Z zapisuje každý žák sám do zapomínacího sešitu 5 zapomenutí poznámka poznámka P do ŽK zapisuje pedagogický pracovník za porušení školního řádu (s odůvodněním co žák porušil) zapomenutí žákovské knížky nezapsané v zapomínacím sešitě P ztráta žákovské knížky P Kázeňská opatření napomenutí TU se uděluje zpravidla za 3 P důtka třídního učitele DTU (udělení je bez prodlení oznámeno řediteli školy) o se zpravidla uděluje za neposkytnutí žákovské knížky pedag. pracovníkovi o se zpravidla uděluje za opakovanou ztrátu žákovské knížky o se zpravidla uděluje za 4 a 5 P důtka ředitele školy DŘŠ (udělení je podmíněno projednáním na pedagogické radě na návrh člena pedagogického sboru, o jejím udělení rozhoduje ředitel školy) o se zpravidla uděluje za 6 a více P Přijetí podkladů pro pochvaly a jiná ocenění a podkladů pro kázeňská opatření se oznámí zákonným zástupcům žáka prokazatelným způsobem (v žákovské knížce nebo elektronicky). Udělení výchovných opatření je zaznamenáno v dokumentaci žáka s odůvodněním a datem udělení. Pochvaly ŘŠ se zaznamenají na vysvědčení v příslušném pololetí. Školní řád byl projednán a přijat pedagogickou radou dne


Možnosti platby stravného - Jídelna - Základní škola Václava Havla\nZákladní škola Václava Havla | Jídelna | Možnosti platby stravného\nU nás máte na výběr ze dvou způsobů placení – z účtu v bance nebo hotovostně. Vždy se však platí zálohově předem. Přeplatek za odhlášenou stravu se Vám tudíž odečte v platbě další. Přeplatek vzniklý na konci školního roku je vyplácen v červenci na účet zadaný v kartě strávníka. Hotovostním plátcům bude vyplacen během září dalšího školního roku. Jelikož není v našich silách ani možnostech informovat každého strávníka jednotlivě, každý strávník se informuje sám v kanceláři školní jídelny. Je povinností strávníka dávat na toto pozor a pro přeplatek si dojít osobně do kanceláře, kde mu bude vyplacen. Učiňte tak, prosím, co nejdříve.\n19-0501510359/0800 Variabilní symbol nikdy nevyplňujte. Pokud chcete zadat maximální limit, vždy dávejte raději vyšší, protože s věkem žáka se zvyšuje i cena stravného. Optimální výše je cca 800,- Kč pro žáky a studenty. Pokud chcete platit z jednoho účtu 2 a více strávníků, počítejte s tím, že částky se přičítají, proto by taky maximální limit měl být vyšší. Pokud platba neproběhne, vyrozumíme žáka písemně. Uvedenou částku uhraďte, laskavě, vždy v hotovosti. Inkaso se zpracovává 15. dne v měsíci, tudíž všechny změny nám hlaste do tohoto data, rovněž dlužné částky musí být vybrány do tohoto data. Inkaso je strháváno 20. dne v měsíci. Mějte proto v dané datum na Vašem účtu odpovídající částku. Strávník platící tímto způsobem má obědy vždy automaticky přihlášeny od začátku měsíce.\nJEDNORÁZOVOU PLATBOU Z BANKY: u tohoto způsobu si prosím předem vyžádejte v kanceláři variabilní symbol k platbě (osobně a telefonicky v uvedených hodinách nebo e-mailem na jidelnanavalech@seznam.cz)\nPLATBY V HOTOVOSTI: stravné můžete rovněž platit v hotovosti, ale jen po dohodě s hospodářkou školní jídelny - zpravidla poslední pátek v měsíci /ojedinělé platby/. Strávník platící tímto způsobem nemá obědy automaticky přihlášeny.


Bojler dražice – Klimatizace s přívodem čerstvého vzduchu\nPorovnejte ceny, zjistěte dostupnost, přečtěte si recenze produktů nebo hodnocení e-shopů. Nákup bez rizika: dní na vrácení. Tradiční český výrobce bojlerů.\nVyberte si co potřebujete z aktuálních inzerátů bojler dražice. Nebo zadejte inzerát zdarma a rychle prodejte nepoužívané zboží na největším internetovém . Především se jedná o výrobek řadící se k tzv.\nVýrobce ve svých materiálech hovoří o bojleru , který myslí za vás, . Svým kvalitním provedením si . Dražické bojlery mají tradici a kvalitu. Elektrické ohřívače vody závěsné svislé Elektrické akumulační ohřívače určené pro zavěšení na zeď o objemech 50–2litrů. Teploměr je určen pro ohřívače vody montované v ležaté poloze nebo svislé hranaté bojlery.\nZkoušíme pro vás chytrý bojler a zaměříme se na to, jak se liší od toho běžného a. Ty nejlepší bojlery nakupujte online u odborníků a využijte naše služby! Ohřívač vody OKCE svislý. Je určena na výměnu za vadnou pojistku, která .\nDRAŽICE – TEPELNÁ POJISTKA PRO BOJLER. To znamená, že ten původní pracoval cca let. Nedávno jsem si všiml vypouklého plastového krytu na spodní části bojleru. Jednoduše prostě nejde zacvaknout.\nMusím vyměnit po letech plynový bojler vailant ale nevím zda mám koupit opet plynový nebo elektricky.\nPlynové stojí opravdu hodně okolo . Jaroslav Oliva, představuje na veletrhu Aqua. Topení krbovými kamny, ohřev vody bojlerem. WC, ohřev vody bojlerem zn.\nU nás najdeš kvalitní elektro a designový nábytek přesně podle svých představ. Nakupuj tam, kde je to OKAY. Počítače, notebooky, telefony, elektronika, IT.


Dagmar Burešová (19. 10. 1929 – 30. 6. 2018) autor: ČTK\nprávo advokát advokátní kancelář personálie\nOdešla Dagmar Burešová\nJustice se loučí s advokátkou a političkou Dagmar Burešovou, která zemřela na konci června ve věku 88 let. Burešová se proslavila zejména v souvislosti s příběhem Libuše Palachové, kterou v roce 1969 obhajovala ve věci ochrany osobnosti jejího syna Jana. Úspěšná obhájkyně odpůrců režimu zastupovala kolem sta osob stíhaných totalitním režimem. Jako ministryně spravedlnosti v letech 1989 až 1990 a předsedkyně České národní rady v období 1990 až 1992 patřila Burešová k předním osobnostem éry návratu Československa k demokracii. Vzpomínají na ni proto jak advokáti, tak politici a justiční představitelé. "Jaro 1990 bylo období, kdy soudci mohli svou ministryni doslova milovat. Pro její osobnost, odbornost, noblesu. Statečná žena s čitelnou minulostí nelemovanou jen profesními úspěchy, ale zejména odvážnými občanskými mravními postoji. Věděla nejen, co je to nezávislé soudnictví, ale zejména jak k němu dospět. A s velkou energií se do toho pustila. Nesmí být zapomenuta," napsal například na svém Twitteru předseda Nejvyššího správního soudu Josef Baxa.\n◼ Do týmu pro mezinárodní rozhodčí řízení ve střední a východní Evropě advokátní kanceláře Allen & Overy přišel seniorní advokát Otakar Hájek. Otakar se vrací po dvouletém působení v hongkongské pobočce kanceláře, kde úzce spolupracoval s předními světovými specialisty v oboru investičních a komerčních arbitráží.


38. PŘEHLED AKTUÁLNÍCH INFORMACÍ O EVROPSKÉM VÝZKUMU, CZELO Brusel, 2.12.2008\nENERGETIKA, EURATOM, ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ, DOPRAVA A VESMÍR\nSdělení Komise ke GMES\nEvropská komise vydala 12. listopadu Sdělení týkající se systému Globální monitoring pro životní prostředí a bezpečnost (GMES), který je (vedle Galilea) druhým základním pilířem vesmírné politiky Evropského společenství. Cílem sdělení je definovat řízení GMES jako celku, finanční principy a implementační akce. Komise se rovněž rozhodla zachovat původní název iniciativy - GMES - přestože před časem byla iniciativa po vzoru Galilea přejmenována na Kopernikus. Sdělení EK naleznete zde.\nPřidružení BaH k 7. RP od 1.1.2009\nBosna a Hercegovina podepsala dne 26. listopadu 2008 s Evropskou komisí Memorandum o porozumění, které jí od 1.1.2009 umožňuje plné zapojení do komunitárního 7. rámcového programu (2007-2013). BaH je již 12. zemí asociovanou k 7. RP. Všechny země západního Balkánu jsou již k 7. RP plně přidruženy a mohou se účastnit všech výzev k předkládání návrhů a ucházet se o finanční podporu za stejných podmínek jako členské státy EU a ostatní asociované země.\nEP podpořil Modrou kartu pro kvalifikované pracovníky\nEvropský parlament podpořil projekt navržený Evropskou komisí - tzv. Modrou kartu, která je určena pro vysoce kvalifikované pracovníky (tedy i vědce a inženýry) ze zemí mimo EU. Karta by měla těmto pracovníkům umožnit hledat si zaměstnání ve všech státech EU a tím zvýšit atraktivitu Evropy pro kvalifikovanou pracovní sílu. Měla by platit 3 roky s možností prodloužení o max. 2 další roky a s její implementací se počítá na rok 2011. Více informací naleznete zde.\nJednání Rady ESA v Haagu\nNa jednání Rady ESA ministrů pro otázky vesmíru, která se odehrála ve dnech 25. a 26. listopadu v nizozemském Haagu, se ministři jednotlivých členských zemí ESA+Kanady dohodli na podpoře nových a existujících iniciativ, které by měly Evropě pomoci posílit její roli v oblasti kosmu. Ministři přijali čtyři usnesení, mezi kterými bylo například rozhodnutí týkající se zdrojů pro vědecké programy ESA na období 2009 – 2013. Ministři rovněž podpořili řadu vědeckých iniciativ. Spolu s dalšími informacemi je naleznete zde.\nZápis z akce "Impact Assssment of FPs in the ERA"\nDne 24. září se uskutečnil v Bruselu seminář ERA-In-Action. Tato akce na téma "Impact Assessment of European Framework Programmes in the European Research Area" byla organizována kanceláří CZELO v rámci sítě IGLO. Zápis z této akce včetně jednotlivých prezentací je možné nalézt zde.\nNová brožurka - Vyjednávání o podmínkách uzavření grantové dohody s Evropskou komisí\nBrožura se zaměřuje na teoretické a praktické aspekty související s vyjednáváním podmínek pro uzavření Grantové dohody. V první nejobsáhlejší části se brožura zaměřuje na samotnou vyjednávací schůzku, dále na proces transformace projektového návrhu na Grantovou dohodu a úspěšný podpis smlouvy. Druhá část se okrajově dotýká dalšího smluvního dokumentu, který je uzavírán v období vyjednávání podmínek Grantové dohody, a to Konsorciální smlouvy. Poslední část poskytne informace o podpůrných institucích a subjektech zabývajících se touto problematikou. Cílem autorek tohoto průvodce je odstranit obavy výzkumníků a jejich mateřských organizací z účasti a koordinace projektů RP a předávat jim dobrou praxi, získanou ve třech různých typech českých právních subjektů: v české poradenské společnosti Grant Garant s.r.o. (Mgr. Karolína Řípová), v kanceláři pro administrativní a manažerskou podporu v projektech rámcových programů fungující na VŠCHT Praha (Ing. Anna Mittnerová) a v bruselské kanceláři Technologického centra AV ČR (Ing. Lenka Lepičová). Brožurku je možné v elektronické podobě nalézt zde.\nIPR pro MSP\nProjekt Rámcového programu pro konkurenceschopnost a inovace "IP Awareness and Enforcement: Modular Based Actions for SMEs" organizuje seminář týkající se práv duševního vlastnictví a malých a středních podniků. Seminář s názvem "IP Management and Enforcement: Good practices for SMEs" se uskuteční v Bruselu 11. prosince 2008. Více informací najdete zde.\nWorkshop: FP7 Agreements - Drafting and Reviewing Consortium Agreements\nSpolečnost Yellowresearch organizuje ve dnech 16.1., 20.3. a 29.3.2009 v Amsterodamu semináře věnující se tématu přípravy Konsorciální smlouvy v projektech 7. RP. Více informací k tomuto placenému semináře naleznete zde.\nNová zpráva EUA “Financially Sustainable Universities: Towards Full Costing In European Universities”\nAsociace evropských univerzit vydala zprávu, která zdůrazňuje nutnost zavádět fullcost (metody vykazování nepřímých nákladů) na Evropských univerzitách. Více informací se nachází zde, celá zpráva je ke stažení zde. Souhrn hlavních závěrů můžete nalézt zde.\nPrezentace ze semináře "Porovnání finančních pravidel v programech VaV"\nTechnologické centrum AV ČR ve spolupráci s Asociací výzkumných organizací a Ministerstvem průmyslu a obchodu uspořádalo ve dnech 21. (Praha) a 26. (Brno) listopadu 2008 semináře Porovnání finančních pravidel v programech VaV - programy národní, SF a 7. RP. Seminář v Brně byl zároveň spoluorganizován Regionální hospodářskou komorou Brno, Jihomoravským inovačním centrem a RKO Jižní Morava. Více informací včetně prezentací naleznete zde.\nPrezentace ze semináře "Finanční řízení projektů 7. RP"\nTechnologické centrum AV ČR (NICER a CZELO) uspořádalo ve dnech 24. (Praha) a 25. (Brno) listopadu semináře o finančních pravidlech projektů 7.RP. Velice si vážíme všech kladných ohlasů a hojné účasti jak v Praze, tak i v Brně, kde byl seminář spolupořádán s Regionální hospodářskou komorou Brno, Jihomoravským inovačním centrem a RKO Jižní Morava. Více informací včetně prezentací naleznete zde.\nVyšlo nové číslo "Finance Helpdesk Newsletter", ve kterém kromě informací o školících akcích pořádaných Finance Helpdesk naleznete také „FP7 Overheads leaflet“, více informací k použití přechodné sazby 60 % pro nepřímé náklady a aktualizovaný „Budget Spreadsheet for a STREP“. Již tradičně zde také naleznete aktualizovanou verzi publikace „Myer W. Morron’s FP7 Book“. Newsletter se nachází zde.\nAktualizovaný průvodce pro účastníky a auditory projektů 7. RP\nEvropská komise vydala aktualizovanou verzi průvodce 7. RP pro účastníky a auditory. Původní dokument (vydaný 13. března 2008) je nově doplněn o aktuální přijaté ustanovení EK - změny související s přílohou VII MGA - formuláři D a E (osvědčení o finančních výkazech a osvědčení o metodologii) a úpravu pro požadavky projektů Marie Curie (osobní náklady, subdodávky, ostatní přímé náklady, část II, odst. 6.5). Dále dochází ke změně podmínek pro podávání žádostí o certifikáty na metodologii výpočtu nepřímých nákladů a osobních nákladů (část I, odst. 5.2.1.). Účastník musí vyhovět následujícím kritériům:\nminimálně osm účastí v projektech 6. RP s příspěvkem rovným nebo vyšším než 375.000 € - tato podmínka zůstává\npro účastníky, kteří výše uvedené kritérium nesplňují nově platí:\nminimálně 4 účasti v projektech 7. RP do 1. ledna 2010 s příspěvkem vyšším nebo rovno 375.000 €\nminimálně 8 účastí v projektech 7. RP během celé doby trvání 7. rámcového programu s příspěvkem vyšším nebo rovno 375.000 €\nITN Budget Calculator\nŠvýcarská kancelář pro otázky 7. RP připravila nástroj (tabulku) pro usnadnění přípravy rozpočtu do projektů Marie Curie, ITN. Tento „ITN Budget Calculator“ je možné stáhnout zde.\nOECD vyzývá státy k podpoře vědy a inovací\nOrganizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD) zveřejnila koncem října 2008 zprávu „OECD Science, Technology and Industry Outlook 2008“ o vědeckotechnických a inovačních politikách svých členských zemí a dalších 6 zemí včetně Číny, Izraele a Ruské federace. Hlavním poselstvím zprávy je výzva vládám k podpoře vědy a inovací s cílem posílit dlouhodobý růst. Odkaz na zprávu a další informace se nacházejí zde.\nLisabonská strategie - expertní zpráva\nExpertní skupina sledující výzkumné aspekty obnovené Lisabonské strategie uveřejnila svoji pátou zprávu s názvem „Lisabon Strategy: Between Revolution and Illusion, The governance challenge for knowledge policy. “ Podle zprávy na sebe výsledky Lisabonské strategie stále nechávají čekat a její přínos k vytvoření Evropského výzkumného prostoru není ještě viditelný. Zároveň zpráva nabízí určité kroky k řešení této situace (např. změnu v politickém přístupu – větší dynamiku, otevřenost, atd.). Zprávu najdete zde.\nMladí lidé se zajímají o vědu\nPodle studie Eurobarometer se 67 % mladých lidí ve věku 15 – 25 let zajímá o novinky z vědy a technologií. Jedná se o překvapivě vysoké číslo. Jenom 45 % dotazovaných se zajímá o novinky z politiky a ekonomie, zatímco o kulturní novinky až 90 % . Nejvíce jsou aktuální novinky z oblasti životního prostředí, medicíny či ICT. I když se mladí lidé zajímají o vědu, pouze malé procento má zájem studovat tyto obory – matematiku pouhých 8 %, biologii a medicínu 13 %, přírodní vědy a inženýrství 11 %. Více informací najdete zde.\nAktivity DG Research za rok 2007\nEvropská komise, Generální ředitelství pro výzkum, uveřejnilo zprávu o svých aktivitách v roce 2007 „Science at the service of Europe.“ Ve zprávě najdete vybrané novinky a aktivity ke každé z tématických priorit, ke specifickým programům 7. rámcového programu a dalším iniciativám. Zprávu najdete zde.\nOd 29. března do 3. dubna 2009 se bude konat ve španělském Sant Feliu de Guixols Evropská konference syntetické biologie. Konference se bude věnovat zejména designu, programování a optimalizaci biologických systémů. Cílem je přiblížit nejnovější poznatky z oboru. Konference je spolupořádaná ESF. Více informací najdete zde.\nEvropská organizace pro molekulární biologii uveřejnila sérii výzev pro předkládání žádostí do EMBO Courses, Workshops and Coferences. Podrobnosti můžete najít zde. Uzávěrky jsou celkem dvě (1. února a 1. dubna 2009) - záleží na typu grantu.\nStipendia v oblasti hypertenze\nAž do 30. ledna 2009 je možné podávat žádosti o výzkumní stipendia do Evropské společnosti pro hypertenzi (ESH). Podmínkou je, že se musí jednat o vědce, který již pracuje na výzkumu hypertenze. Zároveň jeho supervizorem musí být člen ESH. Více informací najdte zde.\nEvropský parlament přijal usnesení, ve kterém žádá Radu a Komisi, aby vypracovali strategii pro omezení rizika HIV/AIDS, která bude podporovat včasnou diagnózu, snadnější přístup k testům a více informovat. Více informací najdete v této zprávě Evropského parlamentu.\nProběhlo první kolo hodnocení první výzvy společné technologické iniciativy IMI. Uzávěrka druhého kola je 20. ledna 2009. Zároveň se již pracuje na tématech druhé výzvy. Kancelář CZELO má k dispozici předběžný návrh témat pro druhou výzvu. Na vyžádání je možné tento návrh poskytnout. V případě zájmu kontaktujte Táňu Perglovou.\nV návaznosti na listopadovou konferenci „European Partnership for Alternative Approaches to Animal Testing“ aktualizuje Evropská komise své stránky věnované alternativním metodám testování. Najdete na nich jak závěry mezinárodní konference v Bruselu, tak dalších workshopů a seminářů pořádaných EPAA. Stránky najdete zde. Dne 10. listopadu 2008 byl uveřejněn Návrh směrnice o ochraně zvířat používaných pro vědecké účely. Směrnici v českém jazyce najdete zde.\nZpráva o fungování EDCTP\nDne 11. listopadu bylo uveřejněno Sdělení týkající se zprávy o pokroku programu Partnerství mezi evropskými a rozvojovými zeměmi pro klinické zkoušky. EDCTP (Partnerství mezi evropskými a rozvojovými zeměmi pro klinické zkoušky) bylo založeno v září 2003 a jednalo se o historicky první program vytvořený na základě článku 169 smlouvy o ES. V prvním období existence EDCTP v letech 2003 – 2006 byla výkonnost nižší než se předpokládalo. Toto sdělení současně obsahuje doporučení Evropské komisi týkající se budoucích činností EDCTP.\nNovinky z lesnictví\nEvropská lesnická technologická platforma uveřejnila na svých stránkách závěry z několika konferencí týkající se lesnictví, z nichž se převážná většina uskutečnila v listopadu 2008 a dá se předpokládat, že výstupy z nich budou dále zpracovány v rámci evropské politiky. Více informací najdete zde.\nInformační den k 5. výzvě tématu e-Infrastruktury\nV Bruselu se dne 16. prosince 2008 bude konat informační den k připravované 5. výzvě k předkládání návrhů k tématu e-Infrastruktury v rámci specifického programu Kapacity. Detaily včetně možnosti registrace naleznete zde.\nBrokerage event JU ARTEMIS pro přípravu projektů do 2. výzvy\nVe dnech 13.-14.1.2009 se v Bruselu koná setkání zaměřené na networking, prezentaci projektových námětů a zapojení do nich v rámci druhé výzvy JU pro vestavné systémy ARTEMIS. Více informací včetně harmonogramu následných akcí v této oblasti naleznete zde.\nTato konference představuje unikátní příležitost pro hledání spoluřešitelů a formování výzkumných konsorcií. Evropská komise zde rovněž představí pracovní program 2009-10 a poskytne poradenství k obecným pravidlům a postupům pro účast ve výzvách k předkládání návrhů. Konference se koná 22. ledna v Budapešti. Více informací.\nKonference 'ICT for a global sustainable future'\nTato mezinárodní konference se věnuje otázce, jak informační a komunikační technologie (ICT) mohou dlouhodobě přispívat k blahobytu občanů na celém světě. Konference se bude konat 22.-23. ledna 2009 v Bruselu. Více informací.\nEvropská konference v rámci českého předsednictví Radě EU 'TOWARDS eENVIRONMENT'\nTato evropská konference pořádaná v rámci českého předsednictví Radě EU je zaměřena na výměnu informací mezi orgány veřejné správy, institucí EU, orgánů ochrany životního prostředí, vědci a podniky, jež se podílejí na rozvoji a využití informatiky v oblasti životního prostředí pro poskytování moderních eEnvironment služeb v Evropě. Konference je organizována Masarykovou univerzitou ve spolupráci s Ministerstvem životního prostředí České republiky, Evropskou komisí a Evropskou agenturou pro životní prostředí. Koná se ve dnech 25.-27. března 2009 v Praze. Více informací.\nNové výzvy v oblasti NMP\nDne 19. listopadu 2008 bylo vyhlášeno celkem 6 výzev v oblasti NMP. 3 výzvy mají uzávěrku 17. února 2009 (NMP-LARGE s rozpočtem 61,5 miliónů eur, NMP-SMALL s 39 mil. eur a NMP-SME s 15 mil. eur). Další 3 výzvy mají uzávěrku 30. března 2009 (NMP-CSA s 5 mil. eur, NMP-EU-Russia s 4,65 mil. eur a NMP-Mapping s 0,35 mil. eur). Detaily naleznete zde.\nSpolečná výzva ENVI a NMP\nDne 19.listopadu 2008 by nově otevřena společná výzva priorit Životní prostředí a NMP s rozpočtem 10 milionů euro a s uzavírkou 31. března 2009. Více informací naleznete zde.\nSpolečná výzva pro ERA-NETY\nDne 19. listopadu byla rovněž vyhlášena společná výzva pro ERA-NETY, a to pro priority Životní prostředí, Zdraví, Potraviny, zemědělství, rybářství a biotechnologie, Nanovědy, materiály a nové výrobní technologie a SSH. Výzva s rozpočtem 12,5 miliónů eur se uzavře 21. dubna 2009. Detaily naleznete zde.\nZakázka pro studii k ex-post hodnocení NMP v 6. RP\nEvropská komise, generální ředitelství pro výzkum, ředitelství G: průmyslové technologie vyhlásila veřejnou zakázku na vypracování studie k ex-post hodnocení na základě výsledků financovaných projektů, efektivity a strategického dopadu tématické oblasti NMP v souvislosti s celkovými cíli politiky FP6. Lhůta pro podání nabídek končí 23.12.2008. Další informace o zakázce č. 2008/S 209-277161 v jazyce českém naleznete zde.\nPolsko nabízí nový mzn. doktorandský program v oblasti nano\nFakulta chemie Varšavské univerzity nově nabízí mezinárodní doktorandský program s názvem „From simple molecules to nanostructered and bioactive materials“. Program je podpořen Polskou vědeckou nadací a úspěšným uchazečům bude poskytnuto stipendium. Další informace včetně termínů pro podání přihlášek a výše stipendia naleznete zde.\nWebové stránky ObservatoryNano\nProjekt ObservatoryNano, finančně podpořený ze 7. RP na období 4 let (zahájen k 1.4.2008), spustil od 12. listopadu 2008 vlastní webové stránky. Do projektu je zapojeno 16 partnerů z 10 členských států EU (ČR zastupuje TC AV ČR).\nIMEC a Panasonic podepsaly společný výzkumný kontrakt\nNanoelektronické výzkumné středisko IMEC a Panasonic a.s. podepsaly dne 12. listopadu 2008 v japonské Osace společný výzkumný kontrakt, zahrnující výzkum nejpokročilejších technologií v oblasti nanoelektroniky (polovodiče a bezdrátové sítě) a biomedicíny. Výzkum bude probíhat v belgické Lovani a v Holstově centru v nizozemském Eindhovenu. Tisková zpráva se nachází zde.\nMobilita v rámci EU-latinskoamerické spolupráce v oblasti nano\nLatinskoameričtí vědci chtějí intenzivněji spolupracovat s evropskými v oblasti nanověd a nanotechnologií. Hlavním důvodem je přístup k vysoce kvalitním výzkumným infrastrukturám a zařízením, které nejsou v jejich zemích k dispozici. Další informace naleznete zde.\nDiskuse OECD k zapojování veřejnosti do problematiky nanotechnologií\nV nizozemském Delftu se dne 30. října 2008 konala konference organizovaná Pracovní skupinou OECD pro nanotechnologie. Hlavním tématem konference bylo zapojování širší veřejnosti do problematiky nanotechnologií. Informace o konferenci jsou k dispozici zde.\nKonzultace ke klíčovým strukturám průzkumu země\nEvropská vesmírná agentura ESA pořádá konzultační setkání uživatelů satelitů Earth Explorer, a to ve dnech 20. a 21. ledna 2009 v Lisabonu. Setkání by mělo pomoci k rozhodnutí, na které ze současných šesti kandidátských misí pro výzkum Země bude vypracována studie proveditelnosti. Registrace na setkání je otevřena do 5. prosince. Více informací získáte zde.\nV norském Tromso se bude ve dnech 18.-23. ledna 2009 konat konference s názvem Arctic Frontiers 2009. Konference bude rozdělena na politickou a vědeckou část, přičemž vědecká část bude věnována arktickým mořským ekosystémům a jejich proměnám v souvislosti s klimatickými změnami nebo udržitelnému nakládání s arktickým regionem. Více informací o konferenci se dozvíte zde.\nEU Sustainable Energy Week (EUSEW 2009)\nDG TREN Evropské komise ve spolupráci s dalšími evropskými institucemi pořádá ve dnech od 9. do 13. února 2009 "Týden pro udržitelnou energii v EU". Akce se uskuteční v Bruselu a další evropských městech a jejím hlavním tématem, jak název napovídá, bude udržitelnost v oblasti energetiky. Během EUSEW proběhne řada přednáškových a doprovodných akcí - některé z nich i mimo oficiální výše zmíněné dny, a to v týdnu před a po EUSEW. Podrobnější informace naleznete zde.\nSvětový kongres pro trh s biopalivy\nVe dnech 16. až 18. března 2009 se bude v Bruselu konat největší kongres pro odborníky a profesionály, kteří se pohybují v oblasti biopaliv. Na konferenci se očekává účast evropských i světových osobností ze světa politiky a významných zástupců velkých firem z oblasti biopaliv. Na kongresu se objeví odborné přednáškové sekce např. na téma biopaliva z odpadu, biorafinérie, použití biopaliv v letectví nebo zpracování produktů lesnictví na biopaliva. Pro více informací o konferenci pokračujte zde.\nKonference a výstava Biomasa 2009\nVe dnech 29. června až 3. července 2009 se bude v Hamburku konat 17. Evropská konference a výstava s tematikou biomasa. Akce by měla představit nejnovější vývoj v oblasti obnovitelných zdrojů a podpořit jejich využívání při výrobě elektřiny, tepla a chlazení. Do 8. prosince 2008 je otevřena výzva pro zasílání příspěvků na konferenci (call for papers). Veškeré další informace získáte zde.\nNové výzvy v oblasti Energie a ŽP\nDne 19. listopadu byla zveřejněna společná výzva priorit Energie a ICT. Výzva má rozpočet 20 milionů euro a uzávěrku 31. března 2009. Další informace k této výzvě zde. Další nově otevřenou výzvou je společná výzva priorit Životní prostředí a NMP, která nakládá s rozpočtem 10 milionů euro a uzavře se rovněž 31. března příštího roku. Více informací naleznete zde.\nBlížící se výzva pro nového partnera JTI Clean Sky\nJeden z modulů Společné technologické iniciativy pro leteckou dopravu Clean Sky – Green Rotorcraft – plánuje na začátek roku 2009 výzvu pro podávání projektových návrhů. Nový partner by měl mít za úkol navrhnout prototyp dieselového motoru pro lehké helikoptéry, který by měl podstatně nižší emise CO2 a nižší spotřebu paliva. Více informací o plánované výzvě naleznete zde.\nNová výzva v oblasti jaderného štěpení\nDne 19. listopadu 2008 byla zveřejněna nová výzva v oblasti jaderného štěpení a ochrany před zářením. Výzva s rozpočtem 48,905 miliónů eur se uzavře dne 21. dubna 2009. Detaily naleznete zde.\nAktualizace SRA platformy ACARE\nEvropská technologická platforma ACARE (Advisory Council for Aeronautics Research in Europe) zveřejnila na leteckém summitu v Bordeaux 18. listopadu dodatek ke své Strategické výzkumné agendě. Tento dodatek by měl reflektovat nové výzvy a problémy, kterým letecký průmysl v současné době čelí. Těmito výzvami jsou například klesající kurz dolaru, kolísající ceny ropy nebo požadavky na šetrnost dopravy k životnímu prostředí a využívání alternativních paliv. Dodatek si je možné stáhnout zde.\nPomoc pro řešitele projektů Life+\nProgram pro životní prostředí Life+ zveřejnil soubor nástrojů, které mají usnadnit práci jednotlivcům a organizacím zapojeným do projektů v tomto programu. Mezi nástroji je např. vzor pro podávání zpráv, timesheety, indikátory pro monitorování nebo vzory dohody s partnery v projektu. Všechny nástroje a podrobnosti naleznete zde.\nKonference Clean coal and nuclear technologies for combating climate change\nV polské Poznani se ve dnech 7. - 9. prosince 2008 uskuteční konference Clean coal and nuclear technologies for combating climate change. Hlavním cílem akce je diskuse o politických, ekonomických i technických aspektech uvedených technologií. Organizátorem konference je europoslanec Jerzy Buzek, polský NCP pro energetiku a Evropské energetické forum. Regsitrace je možná zde.\nVe švédském městě Jukkasjarvi se ve dnech 2.-7. února 2009 uskuteční 2. ročník Školy o materiálech určených pro stavbu jaderných reaktorů IV. generace. Kurs je určený mladým vědcům a doktorandům. Další informace včetně možnosti přihlášení nalezente zde.\nPrvní mezinárodní konference věnovaná vývoji jaderné přístrojové techniky, metod měření a jejich aplikacím ANIMMA se bude konat v Marseille ve dnech 7.-10. června 2009. Vědecké příspěvky ke konferenci lze zasílat do 18.1.2009. Další informace naleznete na webové stránce konference.\n7. ročník mezinárodní konference FISA se uskuteční ve dnech 22.-24. června 2009 v Praze. Akci pořádá EK ve spolupráci s CZ PRES. Tématicky jsou konference FISA zaměřené na oblast výzkumu a odborné přípravy pro jaderné systémy. Očekávána je účast cca 600 expertů. Zaregistrovat se můžete zde.\nShrnutí z konference EURADWASTE ´08\nShrnutí z v pořadí již sedmé konference k nakládání a likvidaci radioaktivního odpadu Euradwaste ´08, kterou pořádalo Generální ředitelství Evropské komise pro výzkum v Lucemburku ve dnech 20. - 22. října 2008, naleznete v této publikaci.\nDohoda Euratom - USA v oblasti VaV jaderné bezpečnosti\nDne 4. listopadu 2008 rozhodla Rada EU o schválení negociačního mandátu k vyjednávání, kterým byla Evropská komise pověřena ke sjednání dohody mezi Euratomem a Ministerstvem energetiky USA (USDOE) v oblasti výzkumu a vývoje jaderné bezpečnosti.\n2. číslo Newsletteru SNE-TP\nTechnologická platforma pro udržitelnou jadernou energii (Sustainable Nuclear Energy Technology Platform, SNE-TP) publikovala 2. číslo Newsletteru, který si můžete stáhnout zde.\nValné shromáždění SNE-TP\nHistoricky první valné shromáždění Technologické platformy pro udržitelnou jadernou energii (SNE-TP) se konalo v Bruselu dne 26. listopadu 2008. Záznam kanceláře CZELO z průběhu jednání je k dispozici zde.\nTechnologická platforma pro implementaci geologického ukládání radioaktivního odpadu\nV březnu 2008 byly zahájeny práce směřující k vytvoření této nové technologické platformy (Technology Platform for Implementing Geological Disposal of Radioactive Waste (IGT-TP). Iniciativy se chopilo 11 partnerů projektu CARD, který byl finančně podpořen z 6. RP. V současnosti je připravována vize platformy a širší konzultace začnou v březnu 2009. Oficiální zahájení platformy je plánováno na podzim 2009.\n3. zasedání Rady ITER\nTřetí zasedání Rady Mezinárodního termonukleárního experimentálního reaktoru (ITER) se konalo ve dnech 19.-20. listopadu 2008 ve francouzské lokalitě Cadarache. Jednání tohoto řídícího orgánu se zúčastnili zástupci všech sedmi členů ITER (Čína, EU, Indie, Japonsko, Korea, Rusko a USA). Tiskové prohlášení naleznete zde.\nAktuální informace o projektu ITER\nV průběhu zasedání Rady pro konkurenceschopnost dne 2. prosince 2008 byli ministři odpovědní za výzkum informováni Evropskou komisí o aktuálním stavu projektu ITER. Příslušný dokument Rady naleznete zde.\nKonference INTED 2009\nVe dnech 9.-11. března 2009 se ve Valencii koná konference "International Technology, Education and Development Conference", INTED 2009. Hlavní témata konference: vzdělání a globalizace, intelektuální vlastnictví a vzdělávání, management "digital rights", ženy a minority ve vědě a technologiích, bariéry v učení atd. Program a další informace o konferenci naleznete zde.\nPrávě vyšlo nové číslo newsletteru "Ženy a věda", které se věnuje umění. V tomto čísle se dozvíte více o konferencích českého předsednictví v oblasti VaV, "Saturday night fever" či reportování v projektech 7. RP. Neleznete zde také rozhovor Marcely Linkové s kurátorkou Věrou Jirousovou při příležitosti zahájení její podzimní výstavy v Lidické galerii. Newsletter naleznete zde.\nZpráva Immigrant Women and their Integration in Ageing Societies“\nByla zveřejněna finální zpráva projektu financovaného z 6. RP - FEMAGE na téma „Immigrant Women and their Integration in Ageing Societies“. Více informací včetně celé zprávy je možné stáhnout zde.\nAktuální výzvy v CIP\nAktuální výzvy v rámci programu Competitiveness Innovation Framework Programme (CIP) naleznete zde.\nPrezentace z informačního dne\nDne 20. listopadu 2008 se konal v Brně česko-slovenský informační den „Aktuálně otevřené výzvy v programech Výzkumný potenciál a Regiony znalostí 7. RP. Prezentace jednotlivých řečníků najdete zde.\nPodpora VaV v regionech - brožura\nTechnologické centrum AV ČR vydalo novou brožuru v edici Vademecum 7. RP – Regiony a 7. RP (Podpora výzkumu a vývoje v regionech ze 7. RP), která je věnovaná programům Regiony znalostí a Výzkumný potenciál. Brožura je prozatím k dispozici v elektronické verzi, tištěná verze by měla vyjít na začátku prosince 2008.\nSemináře Finance Helpdesk - ERC\nFinance Helpdesk pořádá nový seminář na téma „FP7 European Research Council (ERC)“. Tento semináře se uskuteční dne 30.1.2009 v Bruselu. Program tohoto placeného semináře a další informace je možné nalézt zde.\nDne 19. listopadu byla uveřejněna výzvy ERC pro pokročilé vědecké pracovníky. Výzva má celkem tři uzávěrky - návrhy projektů v oblasti Physical Sciences and Engineering je možné podávat do 25. března 2009, v oblasti Social Sciences and Humanities do 15. dubna 2009 a v oblasti Life Sciences do 6. května 2009. Více informací najdete na CORDISu:\nNová výzva k předkládání návrhů na kofinancování (COFUND)\nEvropská komise uveřejnila novou výzvu k předkládání návrhů na kofinancování regionálních, národních a mezinárodních programů (COFUND). Uzávěrka je 19. února 2009. Podrobné informace jsou k dispozici v "Information Package" na webové stránce zde.\nNová výzva k předkládání návrhů na mezinárodní výměnné stáže (IRSES)\nEvropská komise uveřejnila novou výzvu k předkládání návrhů na mezinárodní výměnné stáže (International Research Staff Exchange Scheme - IRSES). Uzávěrka je 27. března 2009. Podrobné informace jsou k dispozici v "Information Package" na webové stránce zde.\nGranty pro začínající výzkumné pracovníky\nEvropská rada pro výzkum informovala, že do výzvy Startovních grantů ERC pro začínající výzkumné pracovníky 2009 bylo podáno v oblasti Social Sciences and Humanities celkem 463 návrhů projektů. V oblasti Physical Sciences and engineering bylo podáno 1112 projektů. Na uzávěrku obalsti Life Sciences se čeká. Více informací o ERC najdete zde.\nFiDiPro Fellow – příležitosti pro mladé výzkumníky ve Finsku\nTekes a Finská akademie věd společně organizují program pro podporu mobility mladých výzkumníků s názvem „The Finland Distinguished Professor Programme“. Tento program má za cíl přilákat mladé výzkumníky do Finska. Více informací naleznete zde.