Palermoko Bidaiarien eta Car Ferries\nPalermo bidaiarien eta auto-ferry txartela prezioak, ordutegiak, txartelak erreserbak eta Palermoko Civitavecchia, Genoa, Livorno, Malta, Napoli, Salerno eta Tunis bela informazioa.\nKonparatu erabilgarri Palermo ferry txartela prezioak denbora errealean eta merkeena eskuragarri Palermo autoa eta bidaiarien ferry eta Palermo, Civitavecchia, Genoa, Livorno, Malta, Napoli, Salerno eta Tunisia SNAV, Grandi Navi Veloci, Tirrenia Ferries edo bela Grimaldi Lines Ferry ferryak berrespena berehalako online. Search pertsonalizatua\nTicket Prezioak eta Erreserbak Book Palermo Ferry Sarrerak SNAV, Grandi Navi Veloci, Tirrenia Ferries edo Grimaldi Lines Ferry ferryak Palermoko Civitavecchia, Genoa, Livorno, Malta, Napoli, Salerno eta Tunis online bela eskuragarri ferry txartelaren prezioa merkeena gozatzeko batera.\nIkusten duzun prezioa prezioa ordaindu behar da. Ez daude ezkutuko extras edo sorpresa, hala nola, erregaiaren errekarguak edo erreserba tasak, eta ez dugu ezer Visa Electron txartela ordaintzeko kobratu aparteko. Prezioa aipatu dugu zure hautatutako Palermo bidaiarien edo auto-ferry txartela, onboard ostatua eta ibilgailu mota guztiak ordaindu beharko da, eta hori benetan. a Palermo ferry txartelaren prezioa lortzeko eta zure ferry txartela erreserbatu segurtasunez online mesedez, denbora errealean erabili, ferry erreserba ezkerreko formularioan orrian. Halaber, gai bat gehitzeko zaude hotel zure helmugara, edo beste inon, zure ferry txartela zure ferry txartela erreserba osatuz. Palermoko buruz gehiago\nPalermoko desintegrazio eta distira hiri bat eta, betiere bere energia gordinak, hankaz gora bota gidatze eta kaosa kudeatzeko dezakezu da, errekurtsoa ugari ditu. Florentzia edo Erroman ez bezala, hiriko altxor asko ezkutatzen dira, baino ezabatu gora turista erreka amaigabeak da. Prestatu erraldoi jauregiak, gazteluak eta elizak altxorra trove hau ezagutzeko bizantziarra, Arabiar, Norman, errenazentista eta barrokoa harribitxi fusio arkitektonikoak berezia du. Palermitans intrigazkoa begirada eta bere iragan kulturaniztuna erritu sozial heredatu dute beraiek. , Epel-epel eta zaratatsua afera oso publiko bat: Bizitza hemen beterik. Garai batean emirerri arabiar bat eta eserlekua Norman erresuma baten berean, Palermo zen Europako hiri grandest 12th mendean baina, azken urteotan, bere ospea (edo nabaritasuna) nagusiki sortu da titular-grabbing hilketa eta ustelkeria politiko batetik. Mafia The oraindik hirian stranglehold bat mantentzen; Epaileen asko eskatzen 24 orduko poliziaren zaintza eta babesa payoffs normalagoa.\ngainbeheraren palazzi Bigarren Mundu Gerran bonbardatu batzuk zaharberritu ari diren bitartean, beste batzuk kalamastran geratzen; shabby apartamentu bihurtu da, lausotuta euren fatxadak ornate aintza besterik kolore biziko garbiketa kateak atzean egongo da ikusgai. Hiriaren historia iradokitzaileak eguneroko herritarren bizi zati asko geratzen da, eta hautsez backstreet merkatuen web du zaharreko hautemangarria Ekialde sentitzen du. Bestalde, hiri modernoa, soil bat 15 minutuko paseo kanpoan, zati horietatik bata jigsawed litezke eta Paris sartu slotted bere grid lerrokatuta erakargarri dendak eta eder 19th mendeko apartamentu arabera etorbide zabal-sistema da. Palermoko historikoa\nFeniziarrak omenez izendatu zuen Ziz sortua, Palermo Ka zortzigarren mendean finkatu zen portu gisa. Bere garapen paraleloan duten Solunto eta Motia. Archeologists oro har, ados feniziarrak hori behartu zituzten hiri horiek garatzeko dute Siziliako ekialdeko atera behar izan zuen, baita greziarren arabera, baina zibilizazio honen Sizilia mendebaldea presentzia saihestezina zirudien. Greziarrek izeneko hirian Panormos, zentzua "ataka guztiak". The Latin izena, oraindik ere, Eliza Katolikoak dokumentuetan erabilitako ondo XIX mendean sartu, Panormus zen.\nFeniziarrek 'ondorengoek eta ondorengoek, kartagotarrak, egin Panormos merkataritza-zentro batean, eta haien oinarri-portua izan zen, K. a 480, itsas armadako zela Himera batailan garaitu da. 276 Ka, Panormos azkenik greziarrek jaitsi. Gerra Punikoak jarraitu, eta hiriko 253 Ka Erromatar Inperioaren zati izan zen. Feniziar eta Roman Palermo portuko eremuan hedatzen da gaur egun Corso Vittorio Emanuele batera Corso Calatafimi Errege Jauregia haratago eremuan (urrutitik ikusita Saint John ermitak monasterioko argazki honetan) ere.\nPaleo-aroaren hainbat goiz elizak geratzen hirian. Bere fedea lehenbailehen ortodoxia zen. a okupazioa gotikoa labur eta noizbehinkako bandalismoaren RAID jarraituz, Panormus Ekialdeko erromatar (bizantziar) 535 Inperiora 831, jaitsi inbaditzen Saracen arabiarrak da ( "mairuen"), gaurkoan elizak asko meskita sartu arte parte izan zen. Horrela hasi zen Aghlabid zer da gaur egun Tunisia dinastia erregealdian. 948 aurrera, Bal'harm bezala, Kalbite dinastia Siziliako emirerriaren hiriburua izan zen, eta data hori Palermo aintzat har daiteke errege Siziliako kapitala ez den batetik. (Gure mapa erraztua On hiru Arabiar auzoetan nagusietako horia agertzen dira.)\nArabiarrek limoi eta laranja, kanabera azukrea, eta Masustondoen, datak, kotoia eta garia gogorra laborantza ekarri. ureztatze sistema berritzaileak eta akueduktuak sistema eleberri bat aurkeztu dute. Palermo, musulman munduko bikain hiririk bat bihurtu zen, gainditu bakarrik Bagdad arabera.\nNormandiarrek 'Ingalaterra konkistatu Aitzitik, Siziliako konkista luzea eta zaila izan da. 1071 bakarrik, ia hamarkada bat dute ondoren Messina lurreratu zuen, egin normandiarrek, Robert "Guiscard" de Hauteville buru, harrapatzeko Palermo, eta, ondoren, bost hilabeteko setio baten ondoren. agian Numerazio gisa ehun mila bezain beste, bizilagunek (Palermitans) Erdi Aroko metropoli honen ziren musulmanak, kristauak eta juduak Siziliako zati guztietan eta Mediterraneoko parte guztietan. Irla lekua non ekialdetik mendebaldera bildu zen, eta ipar ezagutu hegoaldean. Hamarkadetan etorriko, Palermo Europako hiri aberatsenetako, sotila anaia beste berriki Norman hiria, London lehia batean garailea loratu.\nXI mendean aurrera, Palermo historia da, neurri handi batean, Siziliako historia. Messina eta gero Catania lehiaketa epeak laburra izan arren, uharteko gobernuaren egoitza izan zen. XIX mendean, Palermo izan Sizilia mendebaldea noblezia gehienak bizilekua bihurtu. Bere palazzi ederrak bere ondarea dira. Milan badirudi Italia gainerako ezikusteko, Erroma presumes nazio hiriburua izan bada bada, Palermo erreinu bat ere badago eta ez zitzaidan inoiz espero okupatzen.\nBere antzinako eta Erdi Aroko auzoan historiko Italiako beste edozein hiri Erroma eta agian Napolira ezik baino handiagoa da. Hegoaldeko Italiako ondare historiko osoan zehar existitzen Corso Calatafimi kilometro bat --a feniziarra-kartagoarrak hilerrian, erromatar etxeetan (Piazza Vittoria), Norman jauregiak (Cuba eta Errege Jauregia) eta eliza barrokoa. Agian Europako beste kalean ez ondare hain zahar eta anitza dauka.\nEz dago beste Oso gogoko hiria italiar da. Palermo hiri-paradoxa bat da. hiri hau berezia Life erronka izan daiteke, gehien Palermitans badirudi ondo egokitu den arren. Ura rationed da; da, ordu batzuk bi edo hiru egunez behin, nahikoa luzea betetzeko zisterna bizilagunen etxeetan emandako. Air kalitatea zerbait nahi duzun uzten; 2000 in Via Roma edozein kale nagusian kutsatzaile maila gorena Italiako hiri handi batean jarriko. Trafiko askotan ordu osoa geldialdi bat dator; Via Regione Siciliana, hiriko errepide nagusia, hau gaiztoa da, batez ere, Via Da Vinci (eta McDonalds eta Holiday Inn) tan gaizki diseinatutako trukaketa gertu. Protestak askotan blokeatu erdiko kaleetan; horiek "mini-iraultzak" dira beti baino eguerdian. eragozpenak, hala nola izan arren, Palermo Mediterraneoko altxor bat izaten jarraitzen du. No bisita Siziliako inoiz osatu da Palermo, hori ez da bakar bat irla hau ezagutzeko baina ulertzen hasteko baimentzen hiri bat bisitatu gabe.\nPalermoko bisitari Siziliako hiri handiena eta kosmopolita bezala, Palermo jangela handia baita merkataritza bikaina eskaintzen du. daude Palermoko osoan jatetxe onak izan arren, ez dira erraz aurkituko. Oro har, alboko kaleetan ordez portutik gertu dutenek, hori deskriba litezke (Via Amari eta Via Cavour on) baten gainean direnak saiatu duzula gomendatzen dugu "turismo jatetxe." (Palermitan jatetxe eta txikiteoa kopurua A zerrendatzen dira, eta Palermoko Best Jatetxeak eskainitako gure orri bereziak berrikusi.)\nPalermoko zehar, gozotegiak bikaina eta "taberna" izozkiak, opilak balio duten eta, udako hilabeteetan, granita (zaporeko izozkiak) bitartean daude. tentagarria gutizia horiek dastatzeko lasai ezarpen bat nahi baduzu, Via di Principe Belmonte, bertan Via Maqueda batetik gertu Politeama Antzokian exekutatzen Via Roma kanpoko xarmangarri kafetegiak proposatzen dugu. hiriko merkataritza onena auzoan dago, Via Belmonte trafikoari itxita, hura Palermoko Erromako Piazza di Spagna edo Via Condotti erantzun hartzeko. Hiria ez bakarrik sukaldaritza handia eta historia liluragarria eskaintzen. halaber Palermo erosketak oso onak ditu, eta dendak hobeto asko dira erosoan hiriko Via Maqueda eta Via Libertà inguruan erdian kokatuta dago, batez ere, alboko kaleetan, non dena saltzen dituzten antiques siziliarraren egindako espezialitatea denda aurkituko dituzu on zeramikazko elementuak eta jatorrizko bitxiak bezalako ondasunak.\nBest Palermo Ferry Ticket Salneurria Bermatzeko\nBest Prezioa Bermatua - Beti eskaintzen dizugu gure txikiena eskuragarri SNAV, Grandi Navi Veloci, Tirrenia Ferries edo Grimaldi Lines Ferry bidaiari eta autoa ferryak txartelaren prezioa eta Palermo. Ez daude ezkutuko extras edo sorpresa, hala nola, erregaiaren errekarguak edo erreserba tasak eta guk ere ez dugu ezer Visa Electron txartela ordaintzeko kobratu aparteko. Zure hautatutako Palermo ferry txartela, onboard ostatua eta ibilgailu mota guztiak ordaindu beharko da, eta hori benetan!\nNekez ekitaldi berean, biak barne, Palermo ferry txartela beste edozein tour operadorea gure onena prezioa beat edo itzulketa eskatzeko aukera eskaintzen dizu egingo dugu agintzen dugu liburuxka merkeagoak aurkituko dituzu. Palermoko autoa eta bidaiarien ferry sarrerak mesedez klikatu hemen. Bezeroarentzako Arreta, Telesalmenta & Gurekin harremanetan jarri ferryto.com At zuzeneko Palermo ferry txartela prezioak lortzeko, erabilgarritasuna eta liburu autoa eta bidaiarien ferry Palermo sarrerak eta gure eskuragarri txartelaren prezioa txikiena ikusteko gai zara. Ferryto.com munduko lineako handiena ferry txartel banaketa-sarearen 80 Europako ferry operadore nagusien Palermo barne baino gehiago erreserbatu gaitasuna eskaintzen da, eta, Erresuma Batua, Frantzia, Espainia, Irlanda, Holanda, Ekialdeko Europa osoan 1,200 beste ferry ibilbide baino gehiago, mediterraneoa, Baltikoa eta Ipar Afrikan. Informazio gehiago lortzeko, erantzun maiz egiten diren galderak edo gurekin zuzenean harremanetan jar den klikatu hemen. Guri buruz


Espainiako arto transgenikoaren laborantza %27 hazi da 2011n | Consumer\nEspainiako arto transgenikoaren laborantza %27 hazi da 2011n\nZereal mota horretarako azalera 97.326 hektareakoa izan da guztira.\nBt arto-ereintza, intsektuetatik babesten duten aldaketa genetikoen ondorioz sortutako laborea, maila gorenera iritsi da 2011n. Ingurumen, Landagune eta Itsas Inguruetako Ministerioak (MARM) azaldu duenez, artoaren aldaera horren azalera %27 hazi da 2010. urtearekin alderatuta, guztira 97.326 hektarea.\nGainera, datuek erakusten dute arto transgenikoaren ekoizpena Espainian bildutako ale guztiaren %26,5 izan dela gaur egungo nekazaritza-aldian. Horrek esan nahi du %1,9ko hazkundea izan dela 2010arekiko, eta, beraz, Espainian ereindako lau hektareatik bat genetikoki eraldatuta dagoela.\nEskualdeka, Bt artoa ereiteko azalera handiena duen erkidegoa Aragoi da. Bertan 41.368 hektarea landu dira, 2010ean baino 12.716 hektarea gehiago. Ondoren, Katalunia dator. Han, 29.632 hektarea hazi dira arto transgenikoa, eta iaz baino 1.374 hektarea gehiago landatu dira. Hirugarrenik, Extremadura ageri da, 2.797 hektarea hazi baitira, eta, horren ondorioz, 10.567 hektarea erein dira.\nEspainian lantzen den Bt artoa (MON810) Europako Batasunak 1998an baino gehiagoan baimendu zuen. Bulgarian edo Alemanian debekatuta dagoen arto-aldaera hori elikagaiak egiteko nahiz animalia-pentsuak ekoizteko erabil daiteke.\ninsectos-eu maíz Bt-eu MON810-eu transgenikoak zereal\nIntsektuak jatea: kilkerra elikagai gisa sal daiteke Europan\nJateko intsektuak: nola hazten diren eta zer ematen diguten\nEgilea: Kristin Suleng\nNondik ateratzen dira frutaren euliak?\nGariaren lehen aztarna genetikoak


Sare sozialak erabiltzea zure hurrengo gertaera hazteko Martech Zone\nOrduan, sare sozialak eta gertaeren marketina, ikasgaia hau da: erabiltzen hasi NOW - baina ziurtatu jauzi egin aurretik entzuten duzula. Sare sozialen erabiltzaileek posta elektronikoa baino gehiago gainditzen zuten mundu mailan duela hiru urte eta sare sozialek hazten jarraituko dutela aurreikusten da. Pentsa ezazu sare sozialak sustapen tresna edo iragarkien ordezko bidezko komunikazio kanal gisa. Komunikazio plataforma anitzek gero eta eraginkortasun gutxiago dute. Beraz, gaur egungo mundu digitalean arrakasta izan dadin ekitaldien antolatzaileek pixka bat utzi eta "askok eta askok" komunikazioa erraztu behar dute.\nFitxa hau itxi aurretik zure Twitter kontua eguneratzeko, berrikus ditzagun lau urrats zure ekitaldirako sare sozialen plan arrakastatsua lortzeko.\nIdentifikatu - Lehen urratsa nahi duzun publikoa ezagutzea da. Bilatu dagoeneko linean dagoen eta zure kausa zaintzen duen komunitatea. Hainbat metodoen bidez egin daiteke, bai parte-hartzaileen ikerketak, twitter txatak antolatzea edo LinkedIn talde bat sortzea. Aukeratzen duzun modua edozein dela ere, garrantzitsua da azpisare sozial hau marka enbaxadore potentzialen talde gisa ikustea, beraz ziurtatu linean errespetuz tratatzen dituzula.\nEntzun - Lineako errespetua festen protokoloa bezalakoa da, ez zinateke jende talde batengana hurbildu eta zure agenda haiei oihuka hastea. Garrantzitsua da lehenbailehen entzutea, haien interesak ulertzea eta, ondoren, entzuten ari zaren erakustea, gertaeraren edukia zure parte hartzailearen oinarriaren nahietara eta beharretara egokituz. Zure gertaeraren inguruan buzz eta berriketak sortzeko edukia partekatzea eraginkorra da zure ikusleek interesa badute, beraz, entzun beti argitaratu aurretik.\nPlan - Edukia eta plataforma biltzen dituen bi ataleko urratsa da.\nEdukia: lerrokatu beti sare sozialen estrategia hiruhileko edo urteko helburuekin. Helburuen multzo argia izateak zure ahaleginak modu eraginkorrean neurtzen eta zure konpromisoa hobetzen lagunduko dizu. Planak, gainera, epe luzerako arrazoia argi emango dizu ekitaldietako parte hartzaileen urte osorako eta horretarako edukia erakartzeko.\nPlataforma: Edukien plana martxan jarri ondoren, ziurtatu jendeak parte har dezan plataforma bat duzula. LinkedIn edo Twitter bezalako doako plataformak daude baina ordaindutako foroak ere badaude, hala nola komunitate autonomoak, iraunkorrak edo gertaeretara bideratutako gune sozialak, hainbat sare sozialetatik aktibitatea biltzeko eta gertaeraren adierazitako interesekin eta informazioarekin lotzeko. .\nUtzi joaten - Egia gogorra da zure parte-hartzaileek orain beren kideekin fidatzen direla zure erakundeaz baino gehiago. Onartu gertaeren eztabaiden kontrola galtzea gauza ona dela. Sare sozialetan gertaeren aurreko, gunean eta ondorengo eztabaidek komunitatearen konpromiso organikoak izan nahi dute kontrolatu eta formulatuen aurrean. Zure helburua zure erakundearekiko zaleak diren enbaxadoreak sortzea eta partekatzea nahi dituzun materialekin armatzea izan beharko litzateke. Ondoren, eman sarearen berri emateko askatasuna. Horrek esan nahi du gehiegizko arduraz arduratzea sare sozialetako komunitateko kideei banatzen ari zaren eduki guztia modu positiboan soilik ulertu ahal izateko. Ongi eginez gero, ebanjelarien armada honek publizitate kopurua baino parte-hartzaile gehiago sor ditzake.\nGertakariek izaera soziala dute, pentsamolde berdinarekin konektatzeko eta intereseko gaiei buruz eztabaidatzeko aukera da, sare sozialek bezala, eta horrek gertaeraren luzapen natural ezin hobea bihurtzen du. Jarraitu urrats hauei eta zure gertaeren inguruan eta erakundearen inguruan komunitate konprometitua erraz eraiki dezakezu. Ondorioz, zure gertaeren eragina bilera-geletako paretetatik haratago joango da eta, ondorioz, interesdun irtenbideek duten gertaera hurrengo ekitaldiko eserlekuetara joango da.\nTags: ekitaldien sustapenamarketin ekitaldien promtionsustapen soziala


ELIKA Alimentos | Aromak - ELIKA Alimentos\nAromak ez dira berez kontsumorako substantziak. Elikagaiei gehitzen zaizkie usain edo zapore bat emateko edo usaina edo zaporea aldatzeko; izan ere, elikagaien ekoizpen-prozesuen ondorioz, ezaugarri organoleptikoak aldatu egiten dira.\nHonako kategoria hauek osa ditzakete: sustantzia aromatizatzaileak, prestakin aromatizatzaileak, prozedura termikoen bitartez eskuratutako aromak, ke-aromak, aroma-aitzindariak edo beste aroma edo aroma-nahasketa batzuk.\nBerezi@: elikagai – aromak – ELIKA (2015)\nElikadura-aromei buruzko galderak eta erantzunak – AECOSAN\nAromak elikagaien osagaien zerrendan agertu behar dira, “aroma” gisa edo izen espezifikoago batekin (E zenbakia). Gainera, oso-osorik iturri naturaletatik eskuratu direnean, “naturala” terminoa erabili ahal izango da.\nSEGURTASUNA EBALUATZEA ETA BAIMENTATZEA\nEuropar Batasunean erabiltzen diren aroma guztiak ebaluatu eta baimendu egin behar dira. Horretarako, kantitate horietan seguruak direla frogatu behar da.\n2003az geroztik, Elikadura Osasuneko Europako Agintaritzak (EFSA) milaka substantzia aromatiko ebaluatu ditu eta zerrenda bat argitaratu du baimendutako elikadura-aromekin.\nSubstantzia aromatizatzaile bat baimendu daiteke baldin eta berau erabiltzeko honako baldintza hauek betetzen badira:\nEz du arriskurik eragin behar kontsumitzaileen osasunerako, eskuragarri dauden froga zientifikoetatik abiatuta; betiere, proposatutako kantitateetan erabiltzen badira.\nHoriek erabiltzeak ez ditu kontsumitzaileak nahasiko.\nDatu Basea – EBn baimendutako aromak\nEuropako Parlamentuaren eta Kontseiluaren 1334/2008 (EE) Araudia, 2008ko abenduaren 16koa, elikagaietan erabilitako aromei eta propietate aromatizatzaileak dituzten elikadura-osagai jakinei buruzkoa eta honako hauek aldatzen dituena: Kontseiluaren 1601/91 (EEE) Araudia, 2232/96 (EE) eta 110/2008 (EE) Araudiak eta 2000/13/EE Zuzentaraua\nBatzordearen 873/2012 (EE) Araudia, 2012ko urriaren 1ekoa, neurri iragankorrak ezartzen dituena aromei eta oinarrizko materialei buruzko Batasuneko zerrendari dagokionez. Zerrenda hori Europako Parlamentuaren eta Kontseiluaren 1334/2008 Araudiaren (EE) I. eranskinean agertzen da\nLegeria aplikatzeko dokumentu lagungarriak:\nAromen legedian aplikatu beharreko gida – AECOSAN 2016\nZuzenean aplikatu beharreko erkidegoko xedapenak (AECOSANen orria)\nFlavourings – EU rules\nEguneratze data: 2018/05/22


COVID - Berriak (2021-2022) - EOI Pamplona\nCOVID – Berriak (2021-2022)\nEskola Kontseiluaren Berritzea (2020)\nHautagaitzen aurkezpena (2020)\nKideak (2020-2021 Ikasturtea)\nEskola kontseiluko kideak\nIkasleen ohiko galderak (2021-2022)\nIruñeko HEO-ean azterketak egiteko protokoloa: ikasleak\nLizarrako unitatean azterketak egiteko protokoloa: ikasleak\nIrakaskuntza-jarduera antolatzea pandemiara egokituta\nTutoretza eta ikasleen arretarako plana\nAntolaketa- eta segurtasun-neurriak\nEranskina: Maskara jarri eta kentzeko jarraibideak\nTxertaketa-prozesuetan izandako aurrerapausoak eta 2020-2021 ikasturteko esperientzia gorabehera, zalantzaz beterik datorkigu 2021-2022 ikasturtea, birusaren andui berriak agertu baitira eta ikasle guztiak ez baitaude txertatuta.\nHorrenbestez, gobernu zentralaren eta autonomia-erkidegoen artean ezarritako esparru orokorra kontuan hartuta, ezinbestekoa da egoera desberdinak aurreikusi eta, unean uneko osasun-egoeren arabera, haietara egokitzea.\nHezkuntza Departamentuak lau egoera posible aurreikusi ditu COVID-19aren pandemiaren eraginez osasun-egoeran izan daitezkeen aldaketei aurre egiteko:\nNormaltasun berria eta\n1etik 4ra bitarteko alerta-mailako egoerak (4. maila okerrena litzateke).\nLehenean (1. maila), etapa eta maila guztietan bermatzen da hezkuntza-jarduera presentziala.\nAurreikusitako bigarren egoera ikastetxeak (bat, batzuk edo guztiak) erabat ixtea da, osasun-agintariek erabakitzen dutenaren arabera.\nPandemiaren bilakaeraren eta osasun-agintariek ezarritako ildoen araberako egoera berrietara egokituko da protokoloa.\nIkasleen ordezkari batek, irakasleen ordezkari batek, eskola-kontseilukoak biak, eta eskolako zuzendaritza-taldeak osatzen dute batzordea..\nDepartamentuko buruek eta koordinatzaileek zuzendaritza-taldearekin batera lan eginen dute protokoloa diseinatu eta ezartzeko, Hezkuntza Departamentuak ezarritako ildo orokorrei jarraikiz.\nIruñeko HEOk COVID-19a dela-eta egingo duen antolaketa koordinatzeko erreferentzia Arantza Idoate izango da, eskolako idazkaria.\nBatzordeko kideek honako lan hauetan jardungo dute zuzendaritza-taldearekin elkarlanean COVID-19a prebenitzeko\nKontingentzia Plana ezagutarazten laguntzea; eskolako zuzendaritzak idatzi du, Hezkuntza Departamentuak igorritako protokolo orokorrean oinarrituta:\nBirusaren hedapena geldiarazteko prebentzio-neurriak ezagutaraztea:\nKontingentzia Plana eguneratu eta ezagutaraztea, uneko egoera kontuan hartuta.\nEskolakoak ez diren langileek ere dagozkien segurtasun-neurriak ezagutzen dituztela ziurtatzea.\nEguneratutako informazioa hezkuntza-komunitateko kide guztiengan iristen laguntzea.\nKoronabirusa prebenitzeari buruzko infografia ikasgeletan eta eremu estrategikoetan dagoela ziurtatzea.\nHonako hauekin lotutako kontrol-lanetan laguntzea:\nHigiene- eta garbiketa-neurriak ezartzen direla bermatzea eta horien jarraipena egitea.\nZiurtatzea eskolan badagoela informazioa honako hauei buruz: xaboi-banagailuak eta eskuak lehortzeko papera komunetan, gel hidroalkoholikoak eremu guztietan eta gel desinfektatzailea eta papera ikasgeletan, baliabide-aretoan, ekitaldi-aretoan, irakasle-gelan, departamentuetan, administrazioan eta atezaindegian.\nKontingentzia Planean zehaztutako eremuetan paperontzi tapadun eta pedaldunak daudela, zabor-poltsak jarrita, ziurtatzea.\nBanantzeko barrera fisikoak behar bezala jarrita daudela ziurtatzea: leihatilak, metakrilatozko pantailak, gortinak, etab.\nErakusmahaietan, arretarako leihatiletan eta abarretan distantzia ongi zehaztuta dagoela ziurtatzea.\nLangileek lanaren arabera behar duten babes-materiala dutela ziurtatzea.\nPertsonen joan-etorriekin (sarrerak, joan-etorriak eta irteerak) lotutako antolaketa- eta seinaleztapen-neurriak betetzen direla ziurtatzea\nLangile guztien ardura da COVID-19a kontrolatzeko eta haren hedapena murrizteko ezarritako babespen-neurriak zorrotz betetzen laguntzea.\nIkasleak Compañía plazako ate nagusitik sartu eta, eskolak amaituta, Calderería kalera doan larrialdiko eskaileratik aterako dira eskolatik.\nMugikortasun-arazoak dituzten ikasleak ate nagusitik aterako dira.\nErabilera anitzeko aretoko ikasleak sarrerako atetik aterako dira.\nSarrerako ate nagusiak bi bide izanen ditu, bata sarrerakoa eta bestea irteerakoa; zutoin batek bereiziko ditu bi bideak. Beheko solairuko zerbitzuak (administrazioa, atezaindegia, baliabide-aretoa, ekitaldi-aretoa, erabilera anitzeko aretoa eta tutoretzak) erabiltzen dituen orok ate hori erabiliko du bi noranzkoetan.\nNolanahi ere, hau dena nahitaezkoa izango da: maskara erabiltzea eskolako joan-etorrietan, eskuak gel hidroalkoholikoz garbitzea eskolara sartzean, ikasgelara sartu eta, eskolak amaitutakoan, ateratzean, eta osasun-agintariek gomendatutako urruntzea soziala mantentzea\nIkasleak sektore batetik bestera joatea saihestuko da, salbu eta hizkuntza batean baino gehiagotan matrikulatutakoak.\nErabateko blokeoa ezarriz gero, ezin izango dira gela edo espazioak trukatu edo partekatu: baliabide-aretoa, itxaronguneak.\nEgoeren sailkapena uneko osasun-egoeraren arabera\n1 alerta-egoera: NORMALTASUN BERRIA. Hezkuntza-jarduera presentziala bermatzen da\nEgoera horretan, eskolako bizitza normaltasunaren barruan dago eta aske mugi daiteke ikasleen eta irakasleen sektoreen artean, ezarritako higiene-neurriak betez gero.\nHelburu nagusia da ikasle guztien arreta presentziala eskola-egun guztietan bermatzea.\nEskola presentzialetan, musukoa saio osoan derrigorrez jantzi eta ezarritako higiene-neurriak bete beharko dira. Irakasleek aurpegiko pantaila erabiliko dute, egokitzat joz gero.\nAhal dela, plataforma digitalak (G-Suite eta Moodle) erabiliko dira, fotokopiak erabili beharrean. Ikasleek paperean egindako lanak entregatzen badituzte, gutun-azal batean gordeko dira, eta ez dira zuzenduko 48 orduko berrogeialdia amaitu arte.\nJoko eta/edo aplikazio didaktiko digitalak lehenetsiko dira. Departamentuak egindako jokoak (kartak, fitxak, etab.) erabiliz gero, erabili aurretik eta ondoren desinfektatuko dituzte irakasleek material didaktiko plastifikatuak.\nAhal bestean, banakako eta/edo binakako lanak egingo dira, segurtasun-distantziari eutsita, talde-lanak egin beharrean.\nNork bere eskola-materiala ekarriko du eta ez dio inori utziko. Irakasleek materialen bat utzi behar badiete ikasleei, erabili aurretik eta ondoren desinfektatu beharko dute irakasleek.\nIkasgelako material komunak (arbela, ordenagailua, teklatua…) irakasleek baino ez dituzte erabiliko. Chromebook-ak edo I-pad-ak erabiliz gero, erabili aurretik eta ondoren desinfektatu beharko dituzte irakasleek, behar bezala desinfektatu ere.\n2/3 alerta-egoerak: SEKTOREEN BLOKEO SENDOTUA\nEgoera epidemiologikoak, osasun-agintariek definituak betiere, maila desberdinak ditu osasun-egoeraren larritasunaren eta transmisio-arriskuaren arabera; hartara, ikastetxeetako blokeo-maila erabakitzeko gida izan behar du, eskolan kasuak agertuz gero eta, agerraldi bereziren bat gertatzen bada, Nafarroako osasun-egoeraren arabera.\n4. alerta-egoera: HEZKUNTZA-JARDUERA PRESENTZIALA ETETEA ETA IXTEA\nOrduan, urrutiko hezkuntzara pasatuko da, ikasturte hasieran ikasleei esleitutako ordutegia eta taldea aldatu gabe.\nIkasleek irakasleek saioa ikasgelan egiteko beharrezkotzat jotzen duten material teknologikoa izanen dute: WiFia, Chromebook-ak, I-pad-ak…\nIrakasleek beren ordutegian ezarritako tutoretza-orduetan emango zaie arreta pertsonala ikasleei, bide telematikoan soil-soilik.\nMaskara erabiltzea COVID-19aren kutsadura prebenitzeko neurrietako bat da; horrez gain, urruntze sozialari eutsi behar zaio, eskuak maiz eta ongi garbitu behar dira, aurpegia, sudurra, begiak eta ahoa ez dira ukitu behar, eta ahoa eta sudurra estali behar dira eztul eta doministiku egitean.\nHonela erabiliko dira eskolan:\nMaskara derrigorrez erabili behar da baldin eta gutxienez 1,5 metroko distantziari eutsi ezin zaionean.\nNork bere maskara eraman beharko du eskolara.\nIkasleak sartu eta irtetea\nFuntsezkoa da sartu eta irtetean segurtasun-distantzia soziala mantendu eta maskara jarrita eraman dezatela ikasleek.\nIkasleak ate nagusitik (Compañía plaza) sartu eta larrialdiko eskaileratik aterako dira; solairu guztietan egingo da horrela, beheko solairuan izan ezik. Compañia plazako ate nagusia bi bidetan banatuta egongo da: sarrera eta irteera.\nMugikortasun-arazoak dituzten ikasleek igogailua erabili eta ate nagusitik aterako dira.\nSarrerak seinale itsaskor gorriz markatuta egonen dira, eta irteerak, seinale itsaskor urdinez; zoladuran jarriko dira.\nEskolakoak ez diren langileak (postako langileak, mezulariak), administraziora kudeaketak egitera doazen ikasleak eta abar ate nagusitik (Compañía plaza) sartu eta aterako dira.\n2/3 faseetan, eskolatik kanpoko pertsonen sarrera mugatuko da, eta arreta baliabide telematikoen bidez lehenetsiko da; 4. fasean, bitarteko telematikoen bidez bakarrik egingo dira kudeaketak.\nPertsonen arteko segurtasun-tarteari (1,5 metro, gutxienez ) eutsiko zaio, eta mahaiak tarte hori errespetatzeko moduan jarriko dira.\nAhal dela, paretetatik hurbil jarriko dira. Altzariak jartzeko orduan, ikasleak aurrez aurre jartzea saihestuko da.\nGutxienez 1,5 metroko tartea utziko da lehen errenkadaren eta irakaslearen lan-eremuaren (arbela, pantaila, arbel elektronikoa, etab.) artean. Ahal dela, mahaiak gelako ateetatik urrun jarriko dira.\nIkasgelako joan-etorriak mugatuko dira, eta irakasleek ez lukete ikasleengan hurbildu beharko.\nIkasleak ikasgelan gurutzatzea saihestuko da.\nIkasgela aldian-aldian aireztatuko da. Ikasleak iritsi baino 10-15 minutu lehenago eginen da hori, derrigorrez, eskola bakoitzaren amaieran.\nIkasle bakoitzak bere mahaia eta aulkia desinfektatuko ditu ikasgelatik atera aurretik, eskola amaitu ondoren.\nBaliabide-aretoko erabiltzaileek beren tokia (mahaia, aulkia, ordenagailua, etab.) higienizatuko dute, eta aretoko langileek gainbegiratu eta lagunduko diete. Gauza bera egingo da armairuekin. Erabiltzaileak garbitu egingo du materiala jaso ondoren. Horretarako, produktu higienizatzaileak (Osasun Ministerioak homologatuak) eta erabili eta botatzeko papera jarriko dira gune guztietan. Baliabide-aretoko langileek, eta ez ikasleek, atera eta gordeko dituzte produktuak. Derrigorrezkoa da maskara erabiltzea.\n1. egoeran, mailegu-zerbitzua erabiltzeko moduan egongo da. Baliabide-aretoko sarreran dagoen postontzi gorrian itzuliko dira maileguan hartutakoak, ez dago beste aukerarik. 48 orduko koarentenan utziko dira manipulatu aurretik, eta desinfektatu eginen dira apalategietan jarri aurretik. 2. alerta-egoeratik aurrera, zerbitzua bertan behera utziko da.\nBarneko joan-etorrien kudeaketa\nIkasgelara joaten diren ikasleak ate nagusitik (Compañía kalea) sartu eta Calderería kalera doan larrialdi-eskaileratik aterako dira. Modu ordenatuan aterako dira: lehen solairua hustuko da lehenbizi, 21 ikasgelatik hasita, eta hurrengo ikasgelak gero, bata bestearen ondoren; gero, bigarren eta hirugarren solairuak hustuko dira, ordena berean. Hortaz, larrialdi-egoeretan eskola ebakuatzen den moduan aterako dira.\nDerrigorrezkoa izango da maskara erabiltzea eskolako joan-etorrietan, baita osasun-agintariek gomendatutako urruntze sozialari eustea ere.\nLurrean seinale itsaskorrak jarriko dira. Gezi gorriek sarrera-bideak adierazten dituzte, eta urdinek, irteera-bideak.\nArau orokor gisa, kanpoko ateak irekita egonen dira, ateetako heldulekuak ukitu behar ez izateko. Arau hori ezin da aplikatu larrialdiko eskaileretan, suteei buruzko araudiak itxita egotera behartzen duelako. Kasu honetan, ikasleek gel hidroalkoholikoz garbituko dituzte eskuak eskolatik atera aurretik.\nAhal bada, ikasgeletako eta bulegoetako ateak irekita egongo dira. Ezin bada, atea irekitzen edo ixten duen pertsonak higiene-arauak bete beharko ditu.\nPasabideetan, eskaileretan, komunetan eta eremu komunetan, urruntze-printzipioa zainduko da uneoro.\nIrakasleek eta ikasleek babes-maskara eramanen dute beti eraikineko toki batetik bestera mugitzen direnean.\nDenok erabiltzeko material pedagogikoak (Chromebook-ak, I-pad-ak, mahai gaineko ordenagailuak, ordenagailu eramangarriak, etab.) desinfektatu egingo dira erabili aurretik eta ondoren, eta kontrolatu egingo da hori. Material bakoitza zer ikaslek erabili duen jakiteko erregistroren bat sortuko da, inor kutsatuz gero arakatzea egin ahal izateko.\nEremu komunak. Ahalik eta gutxiena erabiliko dira eremu komunak edo igarotzeko eremuak, hau da, espazio batzuetatik beste batzuetara joateko baino ez, eta ezin izango da solas egin, jan, kafea hartu eta abar haietan. Segurtasun-distantziak markatzeko seinale homologatuak itsatsiko dira zoladuran eta altzarietan.\nFotokopiagailuen erabilera Ahaleginak eginen dira papera ahalik eta gutxiena edo inoiz ez erabiltzeko.\nKomunen erabileraren kudeaketa\nEskolako langileek baino ezin izango dituzte erabili beheko solairuko komunak.\nIkasleek beren ikasgela dagoen solairuko komunak bakarrik erabili ahal izango dituzte.\nIrakasleek, bestetik, beren departamentua dagoen solairukoak. Eta eskola bat ematen ari direnean, eskola ematen den solairukoa.\nGizonezkoenetara, banan-banan sartuko da. Emakumezkoenetan, gehienez hiru pertsona egon ahalko dira barruan. Okupatuta badaude, kanpoan itxaron beharko da, iritsitako hurrenkeran, segurtasun-distantziari eutsita (>2m). Edonola ere, eremu komunetan beste pertsona batzuekin ez gurutzatzen saiatuko da.\nKomun-guneetako ateak irekita egongo dira.\nLaneko txanda bakoitzaren bukaeran, sendotu egingo da eskolako garbiketa- eta desinfekzio-zerbitzua. Garbiketari dagokionez, arreta berezia jarriko da eskuarki erabiltzen diren eremuak eta ukipen-azalera ohikoenak desinfektatzeko.\nHalaber, lanpostuak garbitu eta desinfektatuko dira txanda-aldaketa bakoitzean, bereziki altzariak eta manipulatu ahal diren beste elementu batzuk, batez ere langile batek baino gehiagok erabiltzen dituenak.\nIkasleen eta irakasleen laguntza garbiketan eta desinfekzioan\nIkasleek mahaia eta aulkia (eta beste edozein altzari edo ekipamendu komun) garbituko dituzte okupatutako tokia utzi baino lehen, garbiketa-produktu egoki batekin eta erabili eta botatzeko paperarekin. Horretarako, ikasgela bakoitzean, desinfektatzaile-poto bat egongo da altzariak desinfektatzeko, eta beste bat, material elektronikoa desinfektatzeko; halaber, behar beste erabili eta botatzeko paper egongo da, egunero gainazal guztiak garbitzeko. Ikasgelako armairuan gordeko dira gai horiek guztiak. Ikasleek behar beste denbora izango dute ukitu dituzten gainazal guztiak garbitu ahal izateko.\nIkasleak elementu komunak (ate eta leihoetako heldulekuak, eskudelak, etab.) ahalik eta gutxiena ukitzen saiatuko dira. Ikasleek ez dituzte leihoak ireki edo itxi behar.\nLanaldi bakoitzaren amaieran, garbitzaileek/atezainek hurrengo egunerako behar diren materialak jarriko dituzte.\nIrakasleek material komuna (mahaia, aulkia, ordenagailua eta osagarriak, urrutiko aginteak, giltzak…) ukituko balute, berek garbitu beharko dute; halaber, garbitu ezin duten ikasleena ere garbitzeko ardura izango dute. Monitore interaktiboen kasuan, nork bere arkatza erabiliko du; saioaren bukaeran garbituko da, ikasgelako erabilera komuneko materialarekin batera.\nHorrez gain, ikasgela guztietan egongo da gel hidroalkoholikoa ikasleen eta langileen eskura, eskuak garbitu ditzaten sartzean eta irtetean.\nEskolako langileen kudeaketa\nFuntsean, arau hauek bete behar dira:\nDistantzia fisikoari eustea.\nBarrerako babes-neurriak aplikatzea.\nNahitaezkoa da maskara erabiltzea baldin eta ezinezkoa bada segurtasuneko distantzia soziala mantentzea.\nEskuak ur eta xaboiz edo gel hidroalkoholikoz maiz garbitzea.\nIkasleen arteko interakzio fisikoak mugatzea.\nLokalak eta materialak garbitzen eta desinfektatzen direla ziurtatzea eta ikasgela eskolaren amaieran aireztatzea.\nPrestakuntza, informazioa eta komunikazioa.\nEskolatik kanpoko langileen kudeaketa\nEskolakoak ez diren guztiek maskara erabili beharko dute derrigorrez. Ezin izango dira sartu COVID-19arekin bateragarriak diren sintomak dituztenak, gaixotasuna diagnostikatu baina agindutako isolamendu-aldia amaitu ez dutenak edo COVID-19aren sintomak izan edo gaixotasuna diagnostikatu zaion pertsonaren batekin kontaktu estua izan dutelako etxe-koarentenean daudenak.\nSartzean, eskuak gel hidroalkoholikoz garbitzeko eta pertsonen artean 1,5 metroko tartea uzteko eskatuko zaie.\nEskolakoak ez diren langileen joan-etorriak saihestuko dira eskola barruan; hartara, ezin-ezinbestekoak direnak egingo dituzte.\n2. eta 3. alarma-egoeretan: Telefonoz edo bide telematikoz baino ez da artatuko.\nBanatzaileak Produktua eskolan entregatzen denean, banatzaileek atezaindegiaren aurrean utziko dute paketea, zehaztutako urruntze- eta higiene-neurriak aplikatuta betiere; aldez aurretik jakinarazi beharko dute pakete bat entregatu behar dutela.\nCOVID-19arekiko kaltebera diren langileentzako neurriak\nHauek dira COVID-19arekiko langile kaltebera izatea eragiten duten egoera edo edo patologiak: gaixotasun kardiobaskularra, hipertentsioa barne, biriketako gaixotasun kronikoa, diabetea, giltzurrunetako gutxiegitasun kronikoa, immunodepresioa, minbizia tratamendu aktiboko aldian, gibeleko gaixotasun kroniko larria, obesitate morbidoa (GMI >40), haurdunaldia eta 60 urtetik gorakoak.\nLangile horiek lanera itzultzen ahalko dira, baldin eta haien egoera klinikoak baimentzen badu, kontrolatuta dagoelako; zorroz-zorrotz bete beharko dituzte babes-neurriak.\nZalantzarik izanez gero, langileak Laneko Arriskuen Prebentziorako Ataleko osasun-langileekin harremanetan jarri beharko du: (seccion.prevencion.educacion@navarra.es); telefonoak: 848 423 769 / 848 423 728.\nAipatutako osasun-langileek SARS-CoV-2 koronabirusaren infekzioarekiko langile bereziki sentikorrak dauden ebaluatu, haien sentsibilitate bereziaren izaera zehaztu eta prebenitzeko, egokitzeko eta babesteko neurriei buruzko txostena egin behar dute. Horretarako, kontuan hartuko du langilearen beraren osasun-egoera are gehiago arriskuan jarri gabe lan egitea ahalbidetzen duen baldintzarik badagoen ala ez.\nPrebentziorako Atalak lanean jarraitu edo lanpostura itzultzeko zein neurri hartu behar diren jakinaraziko dio langileari eta eskolako arduradunari.\nNola jokatu COVID-19aren kasu baten aurrean\nIkasle edo zentroko langileren batek COVID-19aren sintomaren bat hautematen badu (eztul lehorra, sukarra, eztarriko mina, nekea eta, kasu batzuetan, usaimena eta dastamena murriztea, hotzikarak, eztarriko mina, muskuluetako mina, buruko mina, ahultasun orokorra, beherakoa edo gorakoak), honela jokatu beharko da:\nEz dira ikastetxera joango COVID-19arekin sintoma bateragarriak dituzten ikasle, irakasle eta beste profesionalak, ez eta COVID-19aren diagnostikoa dela-eta isolatuta daudenak edo COVID-19aren sintomak izan edo gaixotasuna diagnostikatu zaion pertsonaren batekin kontaktu estua izan dutelako etxe-koarentenean daudenak.\nIkasle edo irakasle bat sintomak izaten hasten bada edo eskolako langileek norbaitek halako sintomak dituela antzematen badute lanaldian edo saioetan zehar, sintomadunak etxera itzuli eta osasun-etxearekin edo Nafarroako Foru Komunitateko erreferentziako telefonoarekin (948 290 290) harremanetan jarri beharko du, kasua ebaluatu dadin. Gauza bera egin beharko da administrazio- eta zerbitzu-langileen kasuan.\nIkaslea adingabea bada, irakaslea zuzendaritza-taldeko guardiako kidearekin harremanetan jarriko da, eta horrek familiari jakinaraziko dio, haren bila etor dadin berehala. Adingabea isolatuta egonen da, beheko solairuko 1. tutoretza-bulegoan. Jarraitu beharreko prozedura gogoraraziko zaio ikasleari: kontaktu fisikoak saihestea eta oinarrizko laguntza-zentroarekin harremanetan jartzea. Ez da inolaz ere tenperatura orokorki hartuko COVID-19aren aurkako prebentzio-neurri gisa.\nSintomak izaten hasten den pertsona larri dagoela edo arnasa hartzeko zailtasunak dituela ikusten bada, 112ra deituko da.\nCOVID-19aren testa egin ondoren, osasun-agintariek blokeatu daitekeen sektoreko gainerako kideekin zer urrats egin behar diren erabakiko dute. Positibo emanez gero, ezin izanen da eskolara joan Osasun Departamentuak zehaztuko duen egunera arte. Frogagiria aurkeztu beharko du. Familia-unitate bereko beste kideak ere ezin izanen dira etorri.\nIkaslea egon den ikasgela sakon garbituko da, gutxienez 5 ordu itxaron ondoren.\nSolasaldi-klubak, tailerrak eta ikasle ez-ofizialak\nEskolaz kanpoko jardueretan parte hartzen duten irakasle eta ikasleek irakasle eta ikasle ofizialek bete beharreko arau berberak beteko dituzte:\nSegurtasun-distantzia soziala mantentzea.\nMaskara nahitaez erabiltzea.\nEskolako ate nagusitik sartu eta larrialdietako eskaileretatik irtetea.\nAltzariak eta materialak eskola hasi aurretik garbitzen direla ziurtatzea.\nIkasleei maskara behar bezala nola erabili jakinaraztea, kontingentzia-plan honen arauen berri ematea pertsonen osasuna babesteari eta sarrera eta irteerei dagokienez eta, ikasleen artean COVID-19aren kasuren bat agertzen bada, eskolako zuzendaritzari jakinaraztea.\nOhiko kultura-jarduerak, lehiaketak, Hizkuntzen Europako Eguna, liburuaren eguna, euskararen kultura-astea, Iruñeko HEOren kultura-astea, ingelesezko eta euskarazko barnetegiak, departamentuetako kultura-jarduerak eta abar antolatuko dira, baldin eta pandemiaren bilakaerak eta osasun-agintariek ahalbidetzen badute.\nKontingentzia Planeko osasuna babesteko oinarrizko arauak errespetatuko dira beti:\nAltzariak eta materialen garbiketa ziurtatzea hasi aurretik.\nJarri eta kentzeko jarraibideak\nJarri eta kentzeko jarraibideak: maskara azal biluziaren gainean jartzea, hau da, azala ukitzen duen ilerik egon gabe eta, pertsona batzuentzat, azala arrasean moztuta) eta honako urrats hauek errespetatzea gomendatzen da:\nMaskara erabili aurretik, garbitu eskuak urez eta xaboiz edo igurtzi disoluzio hidroalkoholikoz.\nIdentifikatu maskararen goiko aldea.\n1. Jarri maskara aurpegian eta doitu sudurreko pintza sudurrera.\n2. Eutsi maskarari kanpotik eta pasatu buruko arnesa edo lotu buruaren atzetik, belarrien bi aldeetan, gurutzatu gabe.\n3. Jaitsi maskararen beheko aldea kokotseraino. Egiaztatu maskarak kokotsa estaltzen duela.\n4. Estutu sudurreko pintza bi eskuekin, sudurrera doitzeko.\n5. Egiaztatu maskara behar bezala jarrita dagoela. Horretarako, egiaztatu behar bezala zigilatuta dagoela eta arnasteko eragozpenik ez dagoela.\n6. Doitu ondoren, ez ukitu maskara eskuekin. Maskara ukitu behar bada, eskuak urez eta xaboiz garbitu edo disoluzio hidroalkoholikoz igurtzi beharko dira.\nGoratu kokotsa eta hartu maskara gometatik.\nTolestu maskara erditik, kanpoko aldea ukitu gabe.\nMaskara zip motako poltsa batean sartzea gomendatzen da.\nBerriz erabiltzeko, hartu maskara gometatik, eta ez ukitu poltsa barruan.\nMaskara bat erabiltzean eta/edo kentzean kutsadura saihesteko, jarrai iezaiezu urrats hauei:\nEskuak urez eta xaboiz garbitu edo disoluzio hidroalkoholikoz igurtzi maskara jarri aurretik eta ondoren.\nMaskara jarri ondoren, ez ukitu maskara eskuekin.\nKendu maskara maskararen aurreko aldea ukitu gabe.\nJarri bota beharreko maskara hondakin-ontzi batean.\nGarbitu eskuak urez eta xaboiz edo igurtzi disoluzio hidroalkoholikoz.


Bufoi emearen ahotsa zubi\nDxusturi teatroa izenarekin aurkeztu zuten abenduan Eneritz Artetxe aktoreak eta Pablo Ibarluzea zuzendariak Konpota bakarrizketa. Bertan bufoiaren teknikan oinarritutako lana egin dute, bide horretan maisu den Philippe Gaulier-en La compote de... testua oinarri hartuta. Antton Lukuk izan du testua euskaratzeko ardura.\nZubi ekimenaren barruan aurkeztu zen Konpota, Durangoko Azokaren testuinguruan, Szenatokia gunearen barruan. Zubi ekimena Euskal Herriko zazpi kidek jarri zuten martxan (Durangoko San Agustin, Zornotza Aretoa, Elorrioko Arriola Aretoa, Kultur Leioa, Aulestiko Artedrama Euskal Laborategia, Luhusoko Harri Xuri-Karrikako arteen fabrika eta Donazaharreko Herri Antzokia) euskarazko antzerkigintza bultzatzeko xedez. Zubi ekimenak sorkuntza berriak bere prozesu osoan laguntzen ditu, hau da: sormen prozesua errazteko baliabideak eta azpiegiturak ematen ditu, lana estreinatzeko eta ostera hainbat antzokitan zabaltzeko konpromisoa hartzen du. Berebiziko garrantzia dauka horrelako ekimenak, batetik sorkuntza bere osotasunean laguntzen duelako, bestetik aurrez aurreko lubakien eskema irauli daitekeela erakusten duelako, komunikazioa bilatuz programatzaileen eta sortzaileen artean, dagoeneko existitzen diren azpiegitura eta baliabideak kudeatzeko elkarlanean oinarritutako modu berriak bilatuz.\nZentzu horretan gertakizun garrantzitsua izan zen Durangoko Azokako estreinaldia, teatro munduko jende ugari bildu zen publikoan. Eneritz Artetxek indartsu defendatu zuen oholtzan lan berria. Azegiñe Urigoitiaren estetika eta jantziekin, Iñaki Ziarrustaren eszenografia oinarrizkoa bezain ederrak lagunduta. Aktoralki Konpotarekin sakoneko lana egin dutela erakutsi zuten egileek, tarteka eszena gaineko baliabide urriekin konposizio poetiko kontundenteak sortuz. Ez zen erronka erraza: testuak pisu handia zuen, paperean indar handikoa seguru, baina taula gaineko mundu fisikora eramateko konplexua. Testua komedia iluna dela esan liteke, bufoi batentzat idatzia eta ironiaz betetakoa. Bufoiaren munduko alderdi asko bere egiten du Artetxek lan honetan: hausnarketa ironia zenbaitetan bortitzarekin uztartzen du, gorputzaren erabilera neurri batean gakotua, gizarte-maskarak bezain aurpegierak une batetik bestera erradikalki eraldatzen dituzten eztandak...\nZubi ekimenak eta haren lehen fruitua izan den Konpota antzezlanak ezohiko berri ona ekarri dute euskarazko antzerkigintzara. Berri ona, euskarazko estreinaldi bat beti delako ongi etorria, are gehiago sortze prozesu sendo baten ondorioz etorri baldin bada; ezohikoa, urriak direlako Euskal Herrian sortze prozesuak bere oinarritik laguntzen dituzten bideak, antolatzaileek dioten moduan “elkarrekin egin duten gogoeta baten ondorioz sortua”, besteak beste helburuen artean profesionalizazioan laguntzea xede, ahal dela proposamen berritzaileak egiten dituzten sortzaileen artean, eta horrekin batera antzerki konpainien eta programatzaileen arteko zubi lana erraztea.\nAbenduan Durangon eta Lezon izan ostean, datozen hilabeteetan Zubiren babesaz iritsiko da Konpota hainbat aretotara, besteak beste Zornotza, Leioa, Gernika eta Kanbora.


Remigio - Jokoaren arauak\nTxintxon jokoarekiko diferentziak\nRemigio edo Rabino karta joko bat da, eta pokerreko espainiar edo ingeles karta sortarekin jokatu daiteke. Edozein kasutan, komodinak dituen 52 kartako sorta erabiltzen da eta honelako bi sortarekin jokatzen da, hau da, 104 kartekin.\nTxintxon jokoaren antza handia du, eta hau ezagutzen baduzu, zuzenean bi jokoen artean dauden diferentziak ikasi ditzakezu.\nJokoan normalean bi partaide baino gehiagok hartu izan ohi dute parte, eta 6 baino gehiago direnean, beste hirugarren karta-sorta erabiliko da jokatzeko.\nKartak banatzen dituen jokalariak kartak nahasi eta bere ezkerrean dagoen jokalariari emango dio karta-sorta, azken honek moztu dezan. Ondoren, hamar karta banatuko ditu jokalari bakoitzari bere eskuinean dagoen jokalaritik hasita eta kartak banaka-banaka banatuz.\nJokalariek hamar kartak dituztenean, banatzaileak karta-sortako hurrengoa agerian jarriko du tapetearen erdian eta karta-sortaren alboan.\nKarta horietako bat hartu duelarik (ondorioz eskutan 11 dituelarik), eskutan dituenetako bat bota beharko du, agerian dagoen kartaren gainean utzirik (hau ere agerian).\nRemigio jokorako, karta-sortako karten ordena honako hau da, balio txikienetik handienera:\nBatekoak eskailera bat osatu dezake, eta jokalariaren aukeraren arabera, bikoaren aurreko karta bezala edo erregearen hurrengoa bezala erabiliko da.\nKomodinak beste edozein karta ordezkatu ahal izango dute. Komodina duen jokalaria izango da zein karta ordezkatuko duen erabakiko duena, eskutan dituen gainontzekoen karten arabera, hauek elkar lotzeko erabiliz.\nKartak elkarrekin lotzerako orduan hiru jokaldi desberdin osa daitezke:\nKolorea: karta guztiak palo berekoak dira, beraien artean taldeka lotzeko beharrik egon gabe.\nKoloreko eskailera: karta guztiek palo bereko eskailera bakar bat osatzen dute.\nRemigio: karta guztiak indize berekoak dira.\nJokalari batek bere txandaren batean (edozeinetan), soberako kartaz desegiterako unean eskua itxi ahal izango du karta guztiak lotuta baditu.\nBehin eskua itxi eta gero, aurkari bakoitzak bere kartak agerian utziko ditu eta lotu gabe dituenen balioak batuko ditu, kopuru hau partidako puntuazio totalari gehituz. Karta bakoitzaren balioa indizeak adierazten duena da (batekoak 1 balio du, eta figurek 10).\nJokalari bakoitzak bere puntu kopurua ondorengo balioetako bategatik biderkatuko du, eskua itxi duenak lortutako jokaldiaren arabera:\nKomodinik gabe: 2\nKomodinik gabeko kolorea: 4\nKomodinik gabeko eskailera: 6\nJokalariren batek partidako muga gainditzen duenean, bertatik kanporatua izango da.\nRemigio jokoan gainontzeko jokalari guztiak kanporatzea lortzen duen jokalaria izango da partidaren irabazlea.\nTxintxon jokoa ezaguna baduzu, Remigio jokora jokatzen ikastea oso erraza egingo zaizu. Hona hemen diferentziak:\nKomodinak dituen pokerrerako espainiar edo ingeles karta-sorta erabiltzen da; honek esan nahi du zortziak, bederatziak eta hamarrak dituela. Jokatzeko bi karta-sorta erabiltzen dira, guztira 108 kartarekin jokatuz.\n10 karta banatzen dira jokalari bakoitzari.\nHirukoteak eta eskailerak era berean osatzen dira; berezitasun bakarra batekoa erregearen ondoren lotu daitekeela da zaldiarekin eskailera osatzeko.\nEskua isteko karta guztiak lotuta eduki behar dira, ezin da soberako kartarik eduki.\nLehenengo eskuan itxi daiteke.\nEskua itxi ondoren, ezin da kartarik ipini aurkarien jokaldietan. Honengatik eta jokoa dinamikoa izan dadin, Ludotekan programak automatikoki jokalari bakoitzaren kartak agerian jarriko ditu, beti konbinaketarik onena hartuz.\nJokalari bakoitzak batzeko dituen puntuak, eskua itxi duen jokalariaren jokaldiari dagokion balioagatik biderkatuko dira.\nEskua isten duen jokalariak ez du aldaketarik jasaten bere puntuazioan.\nBehin kanporatua izan eta gero, ez dago itzultzeko aukerarik.


Larraitz Ugartek Deskargako proiektuan aldaketarik dagoen argitu beharko du - Gipuzko Buru Batzarra\nOiarbidek aditzera eman du, EAJren batzarkide taldeak eskatuko duela Larraitz Ugarteren parte-hartzea Mugikortasun eta Bide Azpiegituretako batzordean eta, bertan, Ugartek azaldu beharko du Deskargako proiektuan aldaketarik aurreikusita dagoen – gogoan izan, Larraitz Ugartek berak egin zuela Deskargako proiektuaren eskaintza –. Aintzane Oiarbidek azaldu duenez, proiektuan bidesaria kobratzeko gunea aurreikusita zegoen eta, orain, dirudienez, foru diputatuak berak hori zalantzan jarri du. Beraz, EAJk segidakoa jakin nahi du: proiektuan aldaketarik egin den, eta hala bada, enpresa eraikitzaileekin eta bankuekin hitz egin duen, betiere, jakinarazteko aldaketak eta bidesarien gaineko bere Foru Arauak porrot egin duela.\nGipuzkoako Batzar Nagusiek asteazkenean atzera bota zuten Arkupe bidesari-sistemaren gaineko Foru Araua. Behin Mugikortasun eta Bide Azpiegituretako foru diputatuaren proposamenak baztertuta, EAJren batzarkide Aintzane Oiarbidek honakoa esan du: “Agerian gelditu da Larraitz Ugarteren porrota, hain zuzen ere, legealdia hasi zenetik Larraitz Ugarteren kudeaketaren porrota. Izan ere, gelditu ditu lehengo legealdiko bidesarien gaineko batzorde-txostengilearen plangintza, programa eta ekimen guztiak. Eta, gogoan izan, plangintza horiek guztiek alderdi politiko gehienen adostasuna zutela”. Horren harira, Oiarbidek salatu du, Larraitz Ugarte ez dela gai izan adosteko, hain zuzen ere, errepideen mantentze-lanei eta finantzaketari buruzko Foru Arau proposamena adosteko eta, ondorioz, bi urte galdu direla.\nAintzane Oiarbidek adierazi du ez dela bidezkoa gipuzkoarrak ordaindu behar izatea Larraitz Ugarteren arduragabekeria eta gaitasun eza. Izan ere, Ugartek berak gai honetan liskarra izan du politikaren, gizartearen eta ekonomiaren eragile guztiekin. Horrenbestez, EAJ-PNVren batzarkideak Mugikortasun eta Bide Azpiegituretako foru diputatuari eskatu dio, demagogia eta populismoa ez egiteko eta errepideen mantentze-lanen eta finantzaketaren gaineko arazoa konpontzeko akordioak lortzeko.


Kofradia Egunak 300 bat iurretar elkartuko ditu Laixiarren | Dantzanet\nKofradia Egunak 300 bat iurretar elkartuko ditu Laixiarren\nIraileko bigarren domeka egun berezia izaten da iurretarrentzat. Herriko sei kofradiak batuko dira, eta urteko kontuen berri emango dute Kofradia Egunean. Iurretako kofradia guztietatik joandako jendea batzen dela aprobetxatuta, jai egun berezia izaten da: iurretar batzuentzat ez domeka bakarrik; izan ere,\njaiaren aitzakiaz kanpin-denda hartu, eta asteburua Laixiarren pasatzen dute hainbatek.\nEguerdiko 12:00etan hasiko dute egitaraua, mezagaz. Gero, kofradiek batzar nagusia egingo dute kontuen berri emateko. Basoen egoera ere hartuko dute ahotan. Bixente Narbaiza Kofradien Batzordeko presidenteak\nazaldu duenez, “nahiko osasuntsu” daude basoak. Duela urte bi onddoek eta pinu-beldarrak pinu asko gaixotu zituzten, eta orain, entresakak eta produktu kimikoak bota eta gero “arazoa nahiko konponduta dago”.\nAurten Kofradien Batzordean 24 urte egin zituen Juan Duandikoetxea omenduko dute.\nBazkaria eta parranda\nBatzarraren ostean Mikel Deuna dantza taldeak sanmigeletarako dantza entsegua egingo du, eta Iurretako bertsolariek saioa eskainiko dute. Bazkaritarako elkartuko dira gero. Urtero 250- 300 herritar batzen dira. Janaria etxetik eroaten dute eta edaria kofradiek ipiniko dute. Umeentzako jolasekin eta erromeriagaz\niluntzera arte egongo dira iurretarrak kodradia guztiena den Laixiar zelaian.


Estresari lotutako irakinaldiei aurre egitea - Buruz Estresa\nHormak Eta Horma Lehorra\nEstresari lotutako irakinaldiei aurre egitea\nGaur egungo ezusteko munduan estresa eta kaosa sortuko dira. Estresak bere buru erakargarria altxatzen duenean, aldaketa emozionalak eta fisikoak gerta daitezke. Aldaketa deseroso horien artean, irakinak (larruazaleko abscesoak) ager daitezke eta oso gogaikarriak izan daitezke.\nEstresari lotutako irakinaldiei buruz\nIrakiten, medikuntza gisa ezagutzen furunkula , gorputzeko orifizio itxi eta azaleko batean hasten den infekzioa da, hala nola olio guruina edo ile folikulu bat. Eremu samur eta suhar gisa hasten da. Astebete inguru igarota, pusez betetako pikor edo kolpe bihurtzen da. WebMD adierazten du irakinak gertatzeko ohikoena aurpegia, lepoa, besapeak, sorbaldak eta ipurmasailak direla. Asko elkarrekin sortzen direnean, karbunkulu esaten zaio.\nEstresaren botika arruntenak\nLaneko estresa webgunea\nUnibertsitateko ikasleen estresari buruzko estatistikak\nIrakurketak bakterioak folikulu edo guruin batean harrapatuta geratzen direnean gertatzen dira. Gorputzak modu naturalean bakterioak ditu kanpoko azalean, baina larruazal osasuntsuak bakterioak gorputzaren barne ingurunetik bereizita mantentzen ditu. Bakterioak larruazaleko asalduren baten bidez sar daitezke gorputzean, marradurak adibidez, eta errepikatzen jarraitzen du sistema immunologikoak efektuak berehala aurre egiteko gai ez bada.\nEstresa bezalako emozioek sistema immunologikoa ezabatu dezakete meta-analisia 30 urteko datuak. Estresak eragiten du aldaketa hormonalak gorputzean, larruazala sentikorragoa eta erreaktiboagoa izatea eragiten du. Ren arabera Harvard Health , irakinak bereziki nabarmentzen dira immunokonprometitutako populazioetan eta larruazalean modu naturalean aurkitzen den staph aureus-ek eragin ohi du. Era berean, errepikatutako ileak sartuta dituztenek estresa irakiten dute. Infekzioa oso nabarmena bada, WebMD-k infekzioa transmititzen du eta hanturazko ganglio linfatikoak sor daitezke.\nEstres irakin bat agertzen denean, etxeko tratamendu aukerak nahikoak dira bakterio infekzioa oso altua izan ezean. Estres irakinaldiak esku-hartze soilarekin ebatzi ohi dira eta pronostikoa ona da. Hala eta guztiz ere, edozein tratamendu mediko erregimen berria hastean, kontsultatu beti mediku aditu batekin, errezetarik gabeko botikak hartu aurretik.\nzure aitorpena jaso dugu eta berrikusten ari dira\nLasai zaitez. Eguneroko jardueretan estres egoerak eragiten dituzten faktoreak arindu. Sar itzazu estresa kudeatzeko jarduerak, hala nola, arnasketa sakoneko ariketak edo meditazioa, lasaitasun eta atsegin osagaiak bizitzan integratzen dituztenak.\nErabili konpresio epelak\ndr. Melissa Stoppler, MD iradokitzen du konpresa epelak edo egunean hainbat aldiz bustitzen da zirkulazioa areagotzeko eta zelula sendagarriak irakinaren eremura ekartzeko. Ez sartu objektu zorrotzik pultsatu edo sakatu bakteria gehiago gehiago transferitzeko arriskua izateko.\nIrakinaldia bururatzen denean, xukatzeko prest egon ohi da. Irakin txikiagoak normalean beren kabuz isurtzen dira konpresa epeletatik, eta mina arintzea sortzen da presioa askatzetik. Irakite handiagoetarako, mediku profesionalak lantzeak / hustuketak agian Stoppler doktoreak adierazi duen bezala adierazi daiteke. Irakite handiagoek lantzatu beharreko pus eremu ugari eduki dezakete.\nfilma bitxikeriak aukera anitzeko galderak eta erantzunak\nEstres irakinaren inguruko larruazaleko infekzio gehigarriekin eta tenperaturarekin batera, sendagileak antibiotikoak agindu ditzake. Antibiotikoak lesioaren lantzarekin batera funtzionatzen dute. Azaleko azaleko geruzei aurre egiteko pomada antibiotiko topikoa ere agindu daiteke. Aurpegian, bizkarrezurrean, erraietan edo ondestean kokatutako irakinek ere arreta medikoa behar dute.\nNormalean, estresak eta inguruko inguruneak dakartzan minak azpian dagoen pus-aren presioaren ondorioz sortzen dira. Irakite txikiagoekin konpresa epelek normalean drainatzea eragiten dute eta horrek presioa arintzen du. Irakin handiagoen lanbide profesionalak mina arintzen du presioaren ondorioz. Azkenean, beharrezko lantza gertatu arte, pus-aren presioari aurre egiteko aukeratutako ohiko botikarik gabeko nahiago duten drogekin aurre egin ahal izango zaio, hala nola, antiinflamatorioak edo topiko numbing bat .\nEstresa irakiten saihestea\nBiztanleria arruntean zein immunokonprometitutako gaixoetan, oinarrizko pausoak eman daitezke estresa irakiten murrizteko. Mantendu bakterioak kontrolpean eskuak eta larruazala garbituz, ebakiak estalita mantenduz eta ez erabiltzeko objektu pertsonalak trukatzeko, hala nola, bizarrak eta eskuoihalak, oharrak Mayo Klinika . Estresa murriztea ere garrantzitsua da, baita azpian dauden immunosupresio egoeren diagnostikoa eta tratamendua ere, hala nola diabetesa eta minbizia.\nMantendu lasai eta egon zaitez garbi\nFurunkuluak ohikoak diren arren, estresak eragindako irakinaldiak eta azpiko arrazoiak bereziki gogaikarriak eta deserosoak izan daitezke. Eguneroko estresatzaileak murrizteak, larruazala osasuntsu garbi mantentzea eta, oro har, ahalik eta osasuntsuena den sistema immunologikoa mantentzea eragozpen egoera hori berriro gertatzeko aukerak murriztuko dira.\nZer Da Twittering Bizimodua Lur Estalkiak Eta Mahastiak Zuhaitzak Barajasko Eta Patioak\nGizonezkoak Kanporako Jantziak\nAzala Zainketa Markak\nBarruko Landarea Zainketa\nSpa Opor Destinations\nzergatik belaunikatzen dira gizonak proposatzen dutenean\nzer lan egin dezakezu 13 urterekin\nzer eraztun agintzen duen\nanaia galtzeko sinpatia hitzak\nzeramikazko teila zoruak garbitzeko modurik onena\nzenbat bultzada egunean\nbizitza zerbitzuaren ordena ospatzea\nZahartzea Eta Zimurrak


Eusko Jaurlaritzak Espainiako lehen tren-ibilgailu elektrikoaren 125. Urteurrenari buruzko argazki erakusketa jarri du ikusgai Bilbon - Albistea - Euskal Trenbide Sarea\nEusko Jaurlaritzak Espainiako lehen tren-ibilgailu elektrikoaren 125. Urteurrenari buruzko argazki erakusketa jarri du ikusgai Bilbon\nEusko Jaurlaritzak, martxoaren 2tik (asteartea) aurrera, Espainiako lehen tren-ibilgailu elektrikoaren 125. urteurrenari buruzko argazki bat erakutsiko du Bilboko Zazpikaleak geltokian, Euskotren sozietate publikoaren Burdinbidearen Euskal Museoak koordinatuta, eta Euskal Trenbide Sarearen (ETS) laguntzarekin. Erakusketa martxoaren 24ra arte luzatuko da (egun hori barne), eta euskal trenbide-sektorearen mugarri historiko garrantzitsu horren zabalkunde-ekintzen artean dago. Mugarri hori Bilbotik Santurtzirako tranbian izan zen, Espainian trakzio elektrikoa erabiltzen lehena.\n2021eko otsailaren 1ean, Euskadiko eta Espainiako lehen tren-ibilgailu elektrikoaren 125. urteurrena ospatu zen: Bilbotik Santurtzirako tranbia. Elektrizitateari esker, trenak mugikortasun jasangarria eskaini zien herritarrei, eta lurrun-lokomozio heze eta kutsatzaileak atzean utziko zituen bilakaera erraztu zuen. Bide horretan lehen urratsa, Estatu osoan, San Nikolas plazatxoan egin zen, gaur egungo Zazpikaleak geltokiaren ondoan, Bilbotik Santurtzirako tranbiaren jatorrian.\nSei urte geroago, Euskotrenen DNAn dagoen beste enpresa bat, Bilbotik Durangorako eta Arratiarako tranbia, izan zen tranbiak modu guztiz ekologikoan mugitzen lehena, Garaiko eta Magunako jauzi hidroelektrikoen indarra erabiltzen baitzuen. Ordura arte, gaur egungo enpresa ekoizle eta banatzaile handiak ez ziren garai batean, tranbiako elektrifikazio guztiek beren zentral sortzaileak ezarri zituzten, lurrun-makinen bidez.\n25 argazkiz osatutako erakusketa honen bidez, herritarrek Euskadik Espainian mugikortasun elektrikoa abiarazteko izan duen protagonismoa ikusi ahal izango dute, lehenik tranbiekin eta, ondoren, trenekin eta teleferikoarekin, Trenbidearen Europako Urtea ospatzen ari garen urtean.\nLehen tranbia elektrikoaren (Bilbotik Santurtzira), Donostiatik Errenteriarako tranbiaren, Bilbotik Durangorako eta Arratiarako tranbiaren, Donostiako hiri-tranbiaren eta Donostiatik Tolosarako hiriartekoaren argazkiak daude. Baita lehen tren, teleferiko eta funikular elektrikoenak ere: Donostiako Ulia mendirako trenbidea; Donostia eta Hernani lotu zituena; Ulia mendian teleferikoa (lehenengo elektrikoa Espainian); Igeldo mendiko funikularra; Donostia eta Hendaia arteko trenbide elektriko berria ('topoa'); Urolako trenbidea; Bilbotik Algortara; Bilbotik Donostiara (Espainiako bi hiribururen arteko lehen lotura trakzio elektrikoarekin), etab.\nGainera, trolebusa garraio publikoaren sektorean sartu zeneko garaiari, automobilaren erabilera zerbitzu publikoen kaltetan garatzeari eta ondoren garraio kolektibo, garbi eta eraginkorraren aldeko apustuari heltzen zaie.\nBilboko erakusketa hau amaitu ondoren, argazki-erakusketa Euskotrenek Azpeitian (Gipuzkoa) duen Burdinbidearen Euskal Museoaren instalazioetara eramango da.


Vitoria-Gasteizko Udalaren web-orria - Ingurugiro Gaietarako Ikastegia - Ataria, Salburuko hezeguneen interpretazio zentroa\nIngurugiro Gaietarako Ikastegiak kudeatutako Salburuko hezeguneen interpretazio zentroa da Ataria.\nAtariak honako helburu hauek ditu: hezeguneei buruzko ezagutza erraztea eta haien balioak eta, hedaduraz, biodibertsitatearen eta natur ondarearen garrantzia erakustea.\nEraztun Berdearen albisteak jasotzen dituen "+Verde" buletinaren 2009ko udako aleak (1,29 MB) Atariaren ezaugarriak sakonago azaltzen ditu, monografiko eran.\nAtariari buruz gehiago irakurri...\nVitoria-Gasteizko Eraztun Berdean dagoen Salburuko parkea hainbat urmaelek osatzen dute (Arkautikoa eta Betoñukoa izanik bi urmael nagusiak), bai eta larre egindako lurrek eta harizti txiki batek ere. Hezegune horiek ia-ia lehortu ziren 1980ko hamarkadaren bukaeran, XIX. mendearen erdialdean hasitako drainatze-lanen ondorioz. Drainatze horren helburua zen, hasiera batean, lur horietan landatzea eta, geroago, urbanizatzea.\nHala ere, 1990eko hamarkadako aurreneko urteetan ekologia suspertzeko burututako jardueren eraginez, hezeguneak eraberritzea eta ekosistema horretan bizi diren landare- eta fauna-komunitateak biziberritzea lortu zuten.\nSalburuari buruz gehiago irakurri...\nNeguko ordutegia (urriaren 1etik apirilaren 30era):\nGoizean: 11:00etatik 14:00etara.\nArratsaldean: 16:00etatik 19:00etara.\nAstelehenetan itxita (jaiegunak salbu).\nUdako ordutegia (maiatzaren 1etik irailaren 30era):\nArratsaldean: 16:00etatik 20:00etara.\nEkipamendua egunero irekita egotea aurreikusi da, egun hauetan izan ezik: urtarrilaren 1a, urtarrilaren 6a, apirilaren 28a (asteburuan egokitzen bada salbu), abuztuaren 4a (arratsaldez), abuztuaren 5a, abenduaren 24a, abenduaren 25a, eta abenduaren 31. Orobat, urteko astelehen guztietan itxiko da, zubi edo jaiegunetan izan ezik (horrelakoetan, asteartean itxiko da).\nAtariko kafetegiaren ordutegia\nAsteartetik ostiralera: 11:00 - 14:00.\nLarunbatetan, igandeetan eta jaiegunetan: 10:00 - 20:30.\nAstelehenetan itxita (jaiegunetan izan ezik).\nAtariko aretoen lagapenari buruzko informazioa.\nZentroaren helbidea hau da: Biosferaren pasealekua, 4 PK: 01013\nTelefonoa: (34) 945 25 47 59\nZentroa Google Maps-en kokatu(Beste leiho batean irekiko da)


23 urte eta gero... hau | Soziolinguistika Klusterra\nAtarikoa » 23 urte eta gero... hau\n23 urte eta gero... hau\nD eredua antzekoa izan daiteke ikasle gehienak euskaldunak diren ikastetxean eta inguru erdaldunean bizi diren ikasleak dituen ikastetxean? Aipatutako bi ikastetxeetako irakasleek posibilitate berdinak dituzte bi hizkuntza ofizialetan koherentziaz, egokitasunez, eta zuzentasunez ikasleak mintza daitezen lortzeko? Eta ikasleek? Eskolako hizkuntza erabiltzeko aukera berdinak dituzte berau izanik inguruan eta familian erabiltzen dena? Eta hala ez bada? Erantzunak bistan daude\ngaurko ereduak (A, B, eta D) guztiz zaharkituta geratu dira; testuinguruaren eta ereduen arteko egokitzapenik ez dago ia; A eredua ez da baliagarria euskara ikasteko; D ereduak, bestalde, ez du bermatzen gaztelaniaren ezagupena hizkuntza hau testuingurutik kanpo dagoen toki bakanetan; B ereduak, aplikatzen den ikastetxeetan, ikastetxe beste aldaketa izan ditu. Gainera, Haur Hezkuntzan ingelesaren sarrera goiztiarrak zein esperientzia eleanitzak ereduak kolokan ipintzen dituzte… Beraz, noiz egingo dugu eredu guztien birplanteamendu zorrotza?\nNire iritziz, Ikastetxeko Hizkuntza Proiektuek irizpide sendo batzuetan izan behar dute oinarria, baina nik funtsezkotzat jotzen ditudan bi gogoeta baino ez ditut azalduko, gure Erkidegoan bete-betean ikastetxe guztien hizkuntz proiektu guztietan negoziatu barik onartu beharko direnak: hizkuntza eta hiztunekiko jarrera positiboei buruzko lana, eta behin betiko planteatzea hizkuntza irakaskuntzarako metodologia eraginkorraren beharra, eduki kurrikularrak eskuratzeko baliagarria izango dena eta hizkuntzen erabilpenean oinarrituko dena.\nhizkuntza ereduen hobekuntza haien malgutasunean oinarritu behar da; ikastetxe bakoitza, bere testuingurutik abiatuta, hizkuntzen helburu orokorrak lortzeko asmoz jardunbideak diseinatzeko eta Hizkuntza Proiektuan biltzeko kapaza izan behar da; eta, esanda dago, Hizkuntza Proiektuak hizkuntza eta hiztunarekiko jarduerak zein hizkuntzen ikaskuntza eta hizkuntzen bidez garatzen diren beste edukien ikaskuntza zaindu behar ditu, batez ere.\nUnibertsitate aurreko irakaskuntzan hizkuntza ereduak sortu zirenetik 23 urte pasa dira, baina haiek sorrarazitako hutsuneak zeintzuk diren ikusteko askoz ere urte gutxiago behar izan ditugu. Ebaluaketa anitzen emaitzek susmatzen genuena baieztatzen dute: B eta D ereduko ikasle kopurua handitu den neurrian A eredukoa jaitsi egin da, eta lehenengo biak ama-hizkuntza euskara ez duten ikasleak euskaratzeko baliagarriak izan arren, hirugarrena, berez, hizkuntzaren jabekuntza bultzatzeko ez da gauza. Bestalde, gaztelaniaren ikaskuntzari buruzko datu gutxiago ditugu, hala ere, badirudi ikasleen hizkuntza eta kultura maila zein testuinguru soziala, aukeratutako eredua baino eraginkorragoak direla.\nBaina, gaur egun zeri deitzen diogu A, B, edo D eredu? Hizkuntza ereduak ezarri eta handik gutxira ikastetxeak beren testuingurura, beren errealitatera, beren beharretara bideratutako egokitzapenak, nabariak edo ez, argiak edo ez, egiten hasi ziren. Legeak hiru eredu definitzen ditu, baina Euskal Autonomia Erkidegoaren errealitate soziolinguistikoan hiru egoera baino askoz gehiago bereizten dira, eta horrenbestez, eredu berbera bi ikastetxe desberdinetan gauzatzean ezberdintasunak sortuko dira ezinbestean. D eredua antzekoa izan daiteke ikasle gehienak euskaldunak diren ikastetxean eta inguru erdaldunean bizi diren ikasleak dituen ikastetxean? Aipatutako bi ikastetxeetako irakasleek posibilitate berdinak dituzte bi hizkuntza ofizialetan koherentziaz, egokitasunez, eta zuzentasunez ikasleak mintza daitezen lortzeko? Eta ikasleek? Eskolako hizkuntza erabiltzeko aukera berdinak dituzte berau izanik inguruan eta familian erabiltzen dena? Eta hala ez bada? Erantzunak bistan daude, eta horregatik ikastetxeko irakasleek zein Sailak berak eredu ezberdinetan hizkuntzen arteko orduen banaketa behin eta berriro berregin dute.\nHorrez gain, ezin dugu ahaztu beste aldagai bat ere badagoela eta, horren eraginez, gaur egungo hizkuntza ereduek ez dute aukerarik ematen gure gizarteak ume eta gazteengandik lortu nahi duen hizkuntzaren ikaskuntza egokia lortzeko: atzerriko lehen hizkuntzaren aprendizaiaren aurrerakada geldiezina eta komunikaziorako zein ikaskuntzarako bide gisa erabiltzea. Gero eta ikastetxe gehiagok gaiak edota arloak atzerriko hizkuntza dela medio irakastea erabakitzen dute, eta honen ondorioz hizkuntza eredua birmoldatu egin behar da. Halaber, gurasoek gero eta gehiago eskatzen dute atzerriko hizkuntzaren bidezko irakaskuntza, eta, horrenbestez, 1983ko legeak aurreikusten ez zuen eredu berri bat sortzen ari da: irakaskuntza eleanitza, hizkuntza ofizialen irakaskuntzari kalte egin barik atzerriko hizkuntzaren irakaskuntza bultzatzeko.\nLaburpen moduan, gaurko ereduak (A, B, eta D) guztiz zaharkituta geratu dira; testuinguruaren eta ereduen arteko egokitzapenik ez dago ia; A eredua ez da baliagarria euskara ikasteko; D ereduak, bestalde, ez du bermatzen gaztelaniaren ezagupena hizkuntza hau testuingurutik kanpo dagoen toki bakanetan; B ereduak, aplikatzen den ikastetxeetan, ikastetxe beste aldaketa izan ditu. Gainera, Haur Hezkuntzan ingelesaren sarrera goiztiarrak zein esperientzia eleanitzak ereduak kolokan ipintzen dituzte… Beraz, noiz egingo dugu eredu guztien birplanteamendu zorrotza? Gure ikasle autoktono zein etorri berrien beharrizanak eta gure errealitate soziolinguistikoa hiru, lau, edo hogei eredutan zehaztea ezinezkoa dela pentsatzen badugu, zein da eskola mundua antolatzeko behar dugun irtenbidea?\nKonponbidea, hizkuntza ereduen malgutasun erabatekoa lortzetik etor liteke, ikastetxeen autonomiaren mesedetan, ikastetxe bakoitzak bere hizkuntza proiektua gara dezan. Bertan, ikasleen gizarte eta hizkuntza ezaugarriak kontuan harturik, ikastetxearen beraren jarraibideak diseinatuko lirateke ikasle guztiek Erkidegoko bi hizkuntza ofizialetan eta atzerriko hizkuntza batean, behintzat, gizarte elebidunean integrazioa lortzeko beharko lituzketen komunikaziorako gaitasunak garatu ahal izateko eta hezkuntza etapek ikasleentzako beharrezkotzat jotzen dituzten curriculum edukiak eskuratzeko.\nHizkuntza proiektu ezberdinak beren baliozkotasuna bermatzen duen marko bateratu batetik abiatu behar dira, eta era berean, ikastetxe guztien hizkuntzen helburuak bete daitezen eta gheto kulturalak edo hizkuntzakoak sortu ez daitezen baliagarria izan behar du aipatutako markoak. Nire iritziz, Ikastetxeko Hizkuntza Proiektuek irizpide sendo batzuetan izan behar dute oinarria, baina nik funtsezkotzat jotzen ditudan bi gogoeta baino ez ditut azalduko, gure Erkidegoan bete-betean ikastetxe guztien hizkuntz proiektu guztietan negoziatu barik onartu beharko direnak: hizkuntza eta hiztunekiko jarrera positiboei buruzko lana, eta behin betiko planteatzea hizkuntza irakaskuntzarako metodologia eraginkorraren beharra, eduki kurrikularrak eskuratzeko baliagarria izango dena eta hizkuntzen erabilpenean oinarrituko dena.\nGuztiok dakigunez, eta gero eta ikerketa gehiagok berresten dutenez, hizkuntza bat ikasteko eragile erabakigarrienetako bat da ikasketa sorrarazteko jarrera positiboa izatea. Euskal Autonomia Erkidegoko hizkuntza ofizialak zein atzerriko hizkuntza ezagutzeko jarrera positiboak sustatzea Hezkuntza Sailaren eskuduntza izateaz gain, betebeharra ere bada. Gurasoek seme-alaben hizkuntza eredua aukeratzen dutela kontuan hartuta, hizkuntzarekiko jarrerei buruzko lana gurasoekin hasi beharra dauka. Egiazko informazioa eman behar diegu, hizkuntzen ezagupena eta hizkuntzekin lotutako iritzi ideologikoak bananduz, elebiduna izatea zer den azalduz, hizkuntza bat ikastea zentzu guztietan aberasgarria dela adieraziz, hizkuntza bat ezagutzeagatik ez ditugula beste hizkuntza batzuk ahazten kontatuz, eta horren bestez, irakaskuntzako langileok hainbeste urtean hausnartu ditugun hainbeste alderdiz ohartaraziz.\nBaina hizkuntza eta hiztunekiko jarrera positiboei buruzko lana ez da amaitzen gurasoei informazioa emanez. Ikasleei eta irakasleei ere luzatu behar zaie, batez ere Bigarren Hezkuntzan zein Lehen Hezkuntzako azken kurtsoetan. Berrikusi behar ditugu beste galdera batzuk ere: zer da murgiltze eredua aukeratzen ez duten ikasleen aurrean irakasleek espero dutena? bigarren hezkuntzako ikasle batzuek zergatik egiten diote uko beren hizkuntzetako bati? zein aurreiritzi dugu pertsona bat darabilen hizkuntzagatik epaitzen dugunean? zein jarrera transmititzen dugu hizkuntzen aniztasunari buruz edo besteen hitz egiteko erari buruz?... Jarrerak, hizkuntzarekikoak eta edozein giza eragilerekikoak, inkontzienteki askotan transmititzen dira; horri buruzko gogoetak, koherente izaten lagunduko liguke irakasten dugula diogunarekin.\nEta zer esango genuke hizkuntza irakasteko metodologia eraginkorrari buruz? Hizkuntza bakoitza irakasteko erabiltzen diren orduen ustiapen egokiak hizkuntza-ikaskuntza aproposagoa bermatuko luke, berez. Badakigu hizkuntzak ez direla ikasten ordu askoan elkar ukitzen egoteagatik, baizik eta komunikazio egoera errealetan erabiltzeko beharra sentitzeagatik ikasten dira. Eskolako orduen banaketa da lehengo pausoa; baina ez du ezertarako balioko ez badugu ziurtatzen orduak baliagarriak direla hizkuntzak erabiltzeko eta erabilpen honi buruzko gogoeta bultzatzeko, benetako xedea duten elkarreragin anitzetan parte hartzeko; hau da, hizkuntzak ikasteko orduak ikuspegi komunikatibotik ez badira kudeatzen, alferrik gabiltza. Horretaz gain, eskolan erabiltzen diren hizkuntzek aipatutako ikuspegia partekatzen badute eta ikuspegi bateratua onartzen badute, haur hezkuntzatik batxilergoa amaitu arte gure ikasleek hizkuntzen ikaskuntzari ematen dizkioten orduei etekin handia aterako genieke, eta ikasleen zein irakasleen ahaleginen emaitzak biderkatuko lirateke.\nBaina, gainera, eskoletan ikaskuntza eta irakaskuntzarako jarduera gehienak garatzeko hizkuntza da bidea; neska-mutilek ahaleginak egiten dituzte ahoz zein idatzizko testuak ulertzeko eta ekoizteko, hitz egiteko, idazteko. Behin eta berriro hizkuntza beste edukiak eskuratzeko bidetzat jotzen duten prozesu kognitiboak garatzen dituzte, eta hainbat zeregin egiten dituzte nahiz eta, askotan, haien hizkuntza irakasleek eta arloko irakasleek ez duten elkarrekin lan egiten. Hauxe da gure Hezkuntza Sistemaren irakasleek aurrean duten beste desafio bat, eta ezin dugu ahaztu gure sistema honek, mesedegarria izan arren, ia belaunaldi batean elebakar izateari utzi diola eta elebidun bihurtu dela. Ezin dugu ahaztu.\nUkitu ez ditudan alderdiak anitzak dira: irakasleen prestakuntza, ikasleen etorkinen agerpena, “murgiltze” eta “azpiratze” arteko ezberdintasun zorrotza, giza aldaketak eta beren eskolatzea, gizartearen joera aldatzeko eskolak duen gaitasuna... eta askoz gehiago. Segurutik, garatu ez ditudan ideiak garatutakoak baino interesgarriagoak dira, baina artikulu hau ixteko aukeratutako ideiak laburtzea gustatuko litzaidake: hizkuntza ereduen hobekuntza haien malgutasunean oinarritu behar da; ikastetxe bakoitza, bere testuingurutik abiatuta, hizkuntzen helburu orokorrak lortzeko asmoz jardunbideak diseinatzeko eta Hizkuntza Proiektuan biltzeko kapaza izan behar da; eta, esanda dago, Hizkuntza Proiektuak hizkuntza eta hiztunarekiko jarduerak zein hizkuntzen ikaskuntza eta hizkuntzen bidez garatzen diren beste edukien ikaskuntza zaindu behar ditu, batez ere.


Sent Pardos l'Urtigier - Wikipedia, entziklopedia askea.\nBernard FARRUGIA (2014-2020)\n45° 17′ 54″ N, 1° 34′ 44″ E / 45.298333333333°N,1.5788888888889°E / 45.298333333333; 1.5788888888889Koordenatuak: 45° 17′ 54″ N, 1° 34′ 44″ E / 45.298333333333°N,1.5788888888889°E / 45.298333333333; 1.5788888888889\nSent Pardos l'Urtigier (Frantzia)\nSent Pardos l'Urtigier (Okzitania)\nChanteix, Lagraulière, Perpezac-le-Noir, Sadroc, Saint-Bonnet-l'Enfantier eta Saint-Germain-les-Vergnes\nSent Pardos l'Urtigier (okzitanieraz Sent Pardos l'Urtigier, frantsesez eta ofizialki: Saint-Pardoux-l'Ortigier) Okzitaniako udalerri bat da. Administratiboki Frantziako Corrèze departamenduan dago, Akitania Berria eskualdean. 2013an 489 biztanle zituen.\n2007an Saint-Pardoux-l'Ortigier udalerrian erroldatutako biztanleak 461 ziren. Familiak 198 ziren, horien artean 52 pertsona bakarrekoak ziren (24 bakarrik bizi ziren gizonak eta 28 bakarrik bizi ziren emakumeak), 83 seme-alabarik gabeko familiak ziren, 47 seme-alabak dituzten bikoteak ziren eta 16 seme-alabak dituzten guraso-bakarreko familiak ziren.\n2007an 258 etxebizitza zeuden, 199 familiaren etxebizitza nagusia ziren, 43 bigarren erresidentzia ziren eta 16 hutsik zeuden. 247 etxeak ziren eta 12 apartamentuak ziren. 199 etxebizitza nagusietatik 157 bere jabearen bizilekua ziren, 33 alokairuan okupaturik zeuden eta 9 doan lagata zeuden; 8 etxek bi gela zituzten, 35 etxek hiru zituzten, 60 etxek lau zituzten eta 96 etxek bost zituzten. 156 etxek euren parking plaza propioa zuten azpian. 76 etxetan ibilgailu bat zegoen eta 107 etxetan bat baino gehiago zituzten.\nSaint-Pardoux-l'Ortigier udalerriko biztanleria-piramidea 2009an .\n2007an lan egiteko adina zuten pertsonak 279 ziren, horien artean 206 aktiboak ziren eta 73 inaktiboak ziren. 206 pertsona aktiboetatik 198 lanean zeuden (107 gizon eta 91 emakume) eta 8 langabezian zeuden (3 gizon eta 5 emakume). 73 pertsona inaktiboetatik 43 erretiraturik zeuden, 17 ikasten zeuden eta 13 "bestelako inaktibo" gisa sailkaturik zeuden.\n2009an Saint-Pardoux-l'Ortigier udalerrian 199 unitate fiskal zeuden, 446 pertsonek osaturik. Pertsona bakoitzeko diru-sarrera fiskalaren mediana urteko 16.336 euro zen.\n2007an zeuden 19 komertzioetatik, 2 bestelako produktu industrialen fabrikazioko enpresak ziren, 4 eraikuntza enpresak ziren, 3 ibilgailuen saltze eta konpontze enpresak ziren, 2 garraio enpresak ziren, 2 ostalaritza eta jatetxe enpresak ziren, 2 higiezinen enpresak ziren, 3 zerbitzu enpresak ziren eta 1 «beste zerbitzu jarduera batzuk» multzoan sailkatutako enpresa zen.\n2009an zeuden norbanakoentzako 8 zerbitzu publikoetatik, 2 ibilgailuen konpontzeko eta nekazaritza tresnetako lantokiak ziren, 2 margolariak, 1 iturgina, 1 eraikuntza enpresa, 1 ile apaindegia eta 1 higiezinen agentzia.\n2000. urtean Saint-Pardoux-l'Ortigier udalerrian 23 nekazaritza-ustiategi zeuden, 854 hektarea erabiltzen.\nSadroc (2,8 km)\nPerpezac-le-Noir (4,0 km)\nSaint-Germain-les-Vergnes (5,2 km)\nSaint-Mexant (6,1 km)\nSainte-Féréole (7,6 km)\nEstivaux (7,7 km)\nLagraulière (7,8 km)\nBNF: 15249870k (data)\nOrriaren azken aldaketa: 2 abendua 2019, 22:01.


Karpak 2022-EU-LABURPENA » Gipuzkoa Kutxa Solidarioa\nGipuzkoa Kutxa Solidarioak Gipuzkoako elkarte-sarearekin bat egiten du.\nHirugarren sektore sozialeko erakundeen eskura jartzen dugu 2 edo 4 karpa jartzeko aukera, edozein eremu publikotan, Gipuzkoako gizarteak Gipuzkoako erakundeek egiten duten lan sozial garrantzitsua ezagut dezan. Programa 2022ko apiriletik urrira bitartean gauzatuko da.\nZerbitzua eskatzeko oinarriak eta prozesua ikusteko: Sakatu hemen\n2022an babestutako sentsibilizazio-ekitaldiak\n2022/04/10: SOS ARRAZAKERIA. -DONOSTIA-KORRIKAREN EGUNA\n*.-Egindako gertaeraren deskribapena: Apirilaren 10ean Donostia izan zen Korrika 22ko azken etapa. Hori dela eta, AEKk aukera eman zion SOS ARRAZAKERIA GIPUZKOAri bere sentsibilizazio lana erakusteko Elkarteen Azoka izeneko gunean. SOS Arrazakeria Gipuzkoak 10:00etatik 18:00etara aprobetxatu zuen ekitaldia, arrazismoaren aurkako bere proiektuen berri emateko eta bazkideak lortzeko.\n2022/05/07: BIZI BIDE. -DONOSTIA- SENTSIBILIZAZIO ZENTRALAREN SINDROMEA\n*.-Egindako gertaeraren deskribapena: Sentsibilizazio Zentraleko Sindromeetako gaixotasunen nazioarteko eguna ospatzea. Patologia horien berri emateko, informazio dokumentala emango da.\nBIZI BIDEk sentsibilizazio zentraleko sindromeen izenpean jasotzen diren gaixotasunen berri emango digu, eta, egun horretan, Donostiako Lyndi Hop taldeak dantza bat eskainiko dio Donostiako Boulevardeko kioskoaren inguruan, sentsibilizazio lana bultzatzeko.\n2022/05/14: EGOAIZIA. -EIBAR- BIDEZKO MERKATARITZAREN MUNDU EGUNA\n*.-Egindako gertaeraren deskribapena: Bidezko mrkataritzaren mundu eguna ospatzen dela eta egitarau zabala prestatu da, Eibarren kontsumo arduratsua, kritikoa eta eraldatzailea sustatzeko.\nEGOAIZIA erakundeak jasangarritasunaren ezagutzara eta bidezko merkataritzarekiko konpromiso-harremanetara hurbiltzen gaitu. pobreziaren eta planetaren jasangarritasunaren aurkako borrokaren alde. Aldaketa handiak beti ekintza txikiekin hasten direlako.\n2022/05/20: ELKARREKIN KOP. TXIKIA. -DONOSTIA- KULTUR ANIZTASUNAREN EGUNA\n*.-Egindako gertaeraren deskribapena: "NIRE LURRA, KULTUREN ARTEKO BEGIRADA" erakusketaren inaugurazioa egingo da. Ekimen honen bidez, arteak komunitatea eraldatzeko duen potentziala aprobetxatu nahi da, eta Donostiako kultura-aniztasuna balioetsi, ikusarazi eta kultura desberdinetako pertsonen arteko elkarreragina sustatu.\nELKARREKIN KOPERATIBA TXIKIA elkarteak Kultura Aniztasunaren Nazioarteko Eguna maiatzaren 20an ospatzea proposatu du. Horretarako, hainbat jatorritako argazkilariek egindako 12 argazki aurkeztu ditu (tamaina handian). Argazki horiek elkarrizketan oinarritu dira, eta kultura-aniztasunaren arloan lan egiten duten hainbat jatorritako elkartetako kideekin aurrez topo egin dute.\nElkarrizketaren gai nagusia “Nire lurra” izango da. Argazkilariak eta elkarteetako kideak inauguraziora joango dira eta beren esperientzia eta gogoetak hurbilduko diren pertsonekin partekatuko dituzte. Gainera, beren elkarteari buruzko informazioa partekatzeko aukera izango dute. Ikastetxeek ere parte hartuko dute ekimenean, eta egun horretan bertan azalduko dute kultura-aniztasunaren inguruan sortu duten arte-instalazioa.\n2022/05/28: PAUSOKA. -HERNANI- PAUSOKA EGUNA\n*.-Egindako gertaeraren deskribapena : Pausoka eguna 10. urteurrenarekin bat dator aurten. Egingo diren jardueren artean eskulanen tailer bat dago. Bertan, premia bereziak (mugikortasun murriztua dutenak edo ez dutenak) dituzten haurrek eta haur neurotipikoek parte hartu ahal izango dute. Egun bat partekatzeko.\nPAUSOKAK fisioterapia-zerbitzuen bidez aniztasun funtzionala duten adingabeen aukera-berdintasuna lortzeko egiten dituzten ahalegin guztiak ezagutzera bultzatzen gaitu.\n2022/06/24: HAURRALDE. -DONOSTIA- EMAKUMEAREN AHALDUNTZEA\n*.-Egindako gertaeraren deskribapena: Helburua generoen arteko berdintasuna lortzea eta emakume eta neska guztiak ahalduntzea.\nHAURRALDEk, jardunaldi honetan, Donostiako Egia auzoan duen kokapen berritik emakume migratzaileen ongizatea lortzeko eta bizi-baldintzak hobetzeko garatu diren programa guztiak ezagutzea proposatzen digu.\n2022/07/09: TEL EUSKADI. -ELGOIBAR- URAZANDI AUZOKO FESTAK\n*.-Egindako gertaeraren deskribapena: URAJAI Elkarteak (Urazandi auzoko jaiak antolatzeko Elkartea) antolatutako Elgoibarko Urazandi auzoko festen erakargarrienetako bat garai hartako autoen erakusketa izango da, Ermuako Ibilgailu Klasikoen Kultur Elkartearen laguntzarekin. Erakusketa honen onurak TEL-Euskadiri emango zaizkio.\nTEL EUSKADIk Hizkuntzaren Nahaste Espezifikoaren berri emateko eta horren inguruan sentsibilizatzeko jardunaldia probestuko du. Haurrek beren dinamikak (ipuin-kontalariak, eskulanak, aurpegiak margotzea...) izango dituzten arreta-postua izango dute, eta haiekin doazen pertsona helduek TELari eta haren xedeari buruzko informazioa jasoko dute.\n2022/09/25: BEGISARE. -DONOSTIA- ERRETINOSI PIGMENTARIOAREN NAZIOARTEKO EGUNA\n*.-Egindako gertaeraren deskribapena: Gizarteari ikusmen baxuarekin eta haren prozesuekin zerikusia duten diagnostikoek duten esanahia ezagutaraztea da kontua. Sufritzen duten pertsonekiko ezagutza eta enpatia sortzea, eta gizarte integratzaileagoa eraikitzea.\nEgun horretanBEGISAREek espazio bereiziak proposatzen dizkigu: sentsibilizazioa, TBV bereizgarriak erosteko denda, dirua biltzeko taberna, prezio sinbolikoen bidez, txarangarekin eta speaker batekin, giroa animatzeko.\n2022/10/01: FUNDACIÓN HIJAS DE JESÚS. -DONOSTIA- HEZKUNTZA ERALDATZAILEIA\n*.-Egindako gertaeraren deskribapena: Jesusen Alaben Laguntza Solidarioa Fundazioak, FASFI elkarteak, ekitaldi publiko eta parte-hartzailea antolatu nahi du, gizartea informatu, sentsibilizatu eta kontzientziatzeko.\nFUNDACIÓN HIJAS DE JESÚSK nazioarteko lankidetzaren arloan FASFI lana ezagutarazi nahi duten ekintzen berri emango digu, eta Gipuzkoan zein nazioartean boluntarioak egitera animatuko gaitu. Hezkuntza transofrmatzaileak inspiratuak, eta jasangarritasunaren eta aniztasunarekiko errespetuaren printzipioak dituztenak.\n2022/10/08: ASPACE. -DONOSTIA- ASPACE EGUNA\n*.-Egindako gertaeraren deskribapena: Aspace Eguna. 50. urteurreneko ospakizunen amaiera / Ekitaldi instituzionala..\nASPACEk bere moduko erakundeek azken 50 urteetan egin duten lan garrantzitsua aitortzera bultzatzen gaitu, hiriak eta giza kokalekuak inklusiboak, seguruak, erresilienteak eta jasangarriak izan daitezen..\n22/10/22: BIZIKLETAZ ADINIK EZ. -DONOSTIA- MUGIMENDUAK ETA GOZATZEAK EZ DUTE ADINIK\n*.-Egindako gertaeraren deskribapena: Bi informazio-postu jarriko dira Cervantes plazan eta Katalunia plazan, BIZIKLETAZ ADINIK EZ egiteko xedeari buruz gizartea sentsibilizatzeko. Erakundearen jabetzako trizikloetan bi kokaleku horien artean joan-etorriak eginez, urte osoan adinekoentzat egiten diren ibilbideak ezagutarazteko, beste erakunde batzuekin lankidetzan.


Blog - Derio Nekazaritza Eskola BHI - IES Escuela Agraria Derio\nEspezie inbaditzaileen eragina Azoreseko Priolo txoritxoarengan\nEspezie inbaditzaileen eragina arazo globala den unetik, gure planetako txoko guztietara hedatutako arazoak etengabe azaleratzen ari dira.\nAzores irlen kasuan eta irlek duten plubiometria altuagatik, etxeko lorezaintzan erabiltzen den ohiko landareria guztia inbaditzaile da eta bertako ereñotzez (Laurus azorica) osatutako laurisilva basoen lekua hartzen ari da.\nHori gutxi balitz eta ereñotz laurisilva basoek atzera egiteak, berarekin sinbiosian bizi den Priolo txoritxoarengan (Pyrrhula murina) izan du eragina, txori honen ia desagertzeraino.\nEgoera horri aurre egiteko eta Europar Batasunako Life programaren barnean Azoresko ereñotzaren laurisilva berreskuratzeko ekimena 2003. urtetik indarrean dago: Laurisilva berreskuratzeak, desagertzear zegoen Priolo txoritxoaren berreskuratzea ekarriko baidu eta zorionez, ekartzen ari da.\nBere berreskuratzeaz SPEA (Sociedade Portuguesa para o Estudo das Aves) erakundeak San Migueleko irlan duen Centro Ambiental de Priolok kudeatzen du eta beraien lana ezagutzeko, gure eskolako Isusko eta Inma irakasleek maiatzeko erdiko astea Azoresen bertan bota dute eta beraiekin batera Arkaute, Fraisoro eta Murgiako eskoletako irakasleak ere bidaide izan dituzte.\nBIOINgeniaritza, ESNE BEHIAK, BASOGINTZA...\nEuskal Herritik joandako lagunak Prioloa eta laurisilvaren berreskurapenaren berri izatearekin batera, Azores irletako landa inguruneko hainbat ekimen eta jardueren berri bertatik bertara ezagutzeko aukera paregabea izan dute.\nHala nola, hiru azpimarratuko genituzke: Bioingeniaritza adibideak, esne behiak bertatik bertara jezteko pick-up furgoneta ibiltariak eta koniferen (Cryptomeria japonica) basogintza ustiapenen kudeaketa.\nGure ordezkariak bertan ikusitako bioingeniaritza lanak Azoresen ohikoa den Cryptomeria japonica espezie exotikoko enborra erabiliz egiten dira. Argazkian horren adibidea:\n250.000 biztanlerekin, Azores irlek 125.000 behi frisoiko hazienda daukate eta Azores irletan Portugaleko esne ekoizpenaren %15a ekoizten da.\nAzoresko behi haziendak txikiak dira, ohikoa da 15-25 behiez osaturikoak izatea eta hauen esne ekoizpena unitate ibiltarien bitartez egiten dela ikusi zuten gure neska mutilak. Karrantzan dauzkagun hazienda handiak bezalakorik ez daukate.\nEuskal Herriko behi haziendekin alderatuta, gure ordezkariei deigarria egin zitzaien Azoresen horrelakorik ez aurkitzea.\nAzoresko basogintza espezie exotikoek osatzen dute eta bereziki Cryptomeria japonica basoek.\nHauen ustiapena ere bertatik bertara ikusteko aukera izan zuten eta Azoresetako mendi malkartsuetan kablearen erabilera ikusteko aukera izan zuten.\nKablearen erabilera aldapa malkartsuetan ezinbestekoa bihurtzen da.\nEuskal Herritik joandako gure ordezkarientzako esperientzia aberasgarria izan zen ezbairik gabe, Europear Batasuneko landa ingurunearen errealitate anitza ezagutzeko aukera paregabea baida.\nAzoresko irudi galeri osoa gure Flickr gunean hemen duzue ikusgai.\nNork Admin NekaDerio\n227 Ikuspegiak, 0 Oharrak\nazores laurus life priolo basogintza esnea portugal\n2 - 2 erakustea 12 emaitzatatik\nOrrialdea 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 nondik 12


mendibloga: enero 2013\nPublicado por MENDIBLOGa en 12:56 No hay comentarios:\nDopamine + Mystiques 300 m III/4+\nBeste egun bat Gavarnieko Zirkuan.\nDuela astebete urbildu eta La Freezante igo genuen. Larunbat honetan eskalatzeko moduan dagoen marrara igotzen gara. Zati batzuetan izotz-bustia eta beste zati txiki bat mixtoan.\nGuzti honek "puntu" polita ematen dio eskaladari.\nDopamine bukatu eta gero, Mystiques panel zoragarritik ateratzen gara. Banzayousen irteera pitxatuta dago eta hobe ez urbiltzea.\nBukatzeko 20 metro eskax falta direnean, haizea eta hodeiak agertzen dira. Metereologoak asmatu egin dute eta goiza polit batez disfrutau eta gero, elurrak ematen digu agurra azkeneko metrotan.\nIragarpenak dioenez, elurra eta hotza egingo duela ondorengo egunetan, behar dugu bai! Baina gu dagoenakin moldatu gara eta behintzat denboraldia asteko pare bat bide politak igo ditugu.\nOrain mendia txuriz jantziko da, arriskutsu. Berriro neguko aginkadak lasaitzen direnean gu hor egongo gara zain, beste marra baten bila.\nFernan eta Gari Le Freezante eskalatu zuten, urrengo post batean komentatuko digute.\nPublicado por MENDIBLOGa en 20:15 1 comentario:\nPublicado por MENDIBLOGa en 14:00 No hay comentarios:


Eva Mendes - Wikipedia, entziklopedia askea.\nEva Mendes (Miami, Florida (AEB), 1974ko martxoaren 5a - ) kubatar jatorriko estatubatuar aktore eta modelo da.\nMiami, 1974ko martxoaren 5a (46 urte)\nzinema aktorea, antzerki aktorea, telebista-aktorea, modeloa eta aktorea\n2.1 Aktore lana\n2.2 Modelo lana\nEva Mendes Miamin jaio zen, Floridan (AEB), 1974ko martxoaren 5ean, baina Los Angelesera aldatu ziren bizitzera. Gurasoak kubatar inmigranteak ziren eta 4 senideetatik gazteena zen Eva.\n1990eko hamarkadan, agente batek bere argazki bat ikusi zuen karpeta baten azalean eta txundituta geratu zen; Evak Marketing ikasketak utzi egin zituen.\n2011z geroztik Ryan Gosling aktorearen bikotekide da. 2014ko irailaren 12an, Eva Mendes eta Ryan Gosling neska baten guraso izan ziren, Esmeralda. 2016ko apirilaren 29an, berriz, bikoteak bigarren alaba bat izan zuen, Amada.\nNicolas Cage eta Eva Mendes Veneziako Mostran\nEgin zuen lehen filma, 1998an, Children of the Corn V: Fields of Terror izan zuen. Urte berean, ER estatubatuar telesail dramatikoaren pasarte bat ere egin zuen.\nA Night at the Roxbury filman ere paper txiki bat egiteko aukera izan zuen 1998an eta nazioartean kokatu zuen Evaren lana.\nZinema munduan gero eta arrakasta handiagoa joan zen lortzen, pertsonaia garrantzitsuak egin zituelarik hurrengo filmetan: My Brother the Pig (1999), Urban Legends: Final Cut (2000), Denzel Washington protagonista izan zuen Out of Time (2001), Training Day (2001), 2 Fast 2 Furious (2003), Will Smithekin egin zuen Hitch (2005) edo Nicolas Cagekin egin zuen Ghost Rider.\nBideoklip bat baino gehiago ere egin du, The Strokes bandaren The End Has No End, Aerosmith-en Hole in my soul edo Will Smithen Miami, beste batzuen artean.\nEva Mendes Marino Parisottorentzat egin zuen lan, Campariren 2008 egutegirako.\nBilutsik atera zen PETA erakundearen iragarki batean, animalia-larruen erabileraren aurkako kanpainan.\n1998 Mortal Kombat: Konquest Hanna\nWikimedia Commonsen badira fitxategi gehiago, gai hau dutenak: Eva Mendes\nAzken aldaketa 19 otsaila 2019(e)an, 03:04(e)tan\nOrriaren azken aldaketa: 19 otsaila 2019, 03:04.


Iretza sagardotegi-jatetxea Astigarragan, Gipuzkoa Euskadi Donostiatik gertu\nIretza Sagardotegia, euskal herriko sagardotegien kontzeptu berri bat dugu, 2008 ko Ekainaren 23 an irekia, euskal sagardo naturalaren omenez, Euskadiko edaririk ospetsu eta istoria gehiena duena delako gure sagardoa.\nBi euskal sagardotegi famatuen abiadura bat da Iretza sagardotegia, Gipuzkoako Etxeberria sagardotegia eta Adunako Zabala, gure arbasoen tradizioa eta istoria erakutsi eta gaur egungo modernismo ikutu batekin irekitzen dute proiektu berri hau.\nIretzak hiru solairu ditu igogailu batekin konektaturik, behar dutenentzat, guztira 470 pertsona sartu daitezke, guztiak eserita nahi iznez gero. Kupeltoki dugu jangela nagusia, izenak dioen bezala, Txotx egiteko kupelekin, eta beste 14 kupela handi, non kupelaren barruan jan daiteke, ikutu berezi eta orijinal bat ematen dio. Sagasti jangela aldiz, bestea baino txikiagoa eta goxoagoa dugu, oso aproposa taldeentzat edota enpresako bazkariak egokitzeko. Ganbara, hau dugu argiena eta zabalena denetan, aproposa ezkontza, jaunartze, ekitaldi eta enpresa aurkezpenetako, toki handia eta erosoa aurkezten duelako.\nIretza sagardotegiak hiru jangela ditu, denak ezberdinak, 470 pertsonentzat tokia du bere barnean, hain handia izanik, Iretzak baditu bere barnean hainbat txoko xarmant.\nKupeltoki, jangela nagusiena, Sagasti, txikiena baina goxoena eta azkenik, Ganbara, argitsuena.\nGanbara, Iretzako hirugarrengo solairuan, Wi-Fi-a duen lekua eta bazkal/afari ondorena luzatzeko leku egokia.\nEdari bat hartu, hizketa luzeak egin, kartetan jokatu edota lasai egon zaitzeke Ganbara jangelan.\nAipatu ezazu ure erreserban zein motako mahaia nahi duzun eta zure beharretara egokituko gara.


Mariko Tamaki - Wikipedia, entziklopedia askea.\nIdazle eta artista kanadiarra\nMariko Tamaki (Toronto, 1975) artista eta idazle kanadarra da eta hainbat komiki eta eleberri grafikoetan egindako lanagatik ezaguna. Bere lanek nerabe eta gazteen harremanak dute ardatz, LGBT eta Queer mugimenduei betiere etengabeko arreta eskaintzen diolarik.\nToronto, 1975eko abenduaren 22a (45 urte)\nidazlea, eleberrigilea, saiakeragilea, haur literatura idazlea eta komiki gidoilaria\nJatorri mistokoa da, japoniar-kanadarra eta judu-kanadarra. Havergal Collegen ikasi zuen, neskentzako bigarren hezkuntzako ikastetxe batean. 1994an Ingeles Literaturako gradua eskuratu zuen McGill Unibertsitatean.\nBere literatur lanaz gain, Marikok Emakumearen Ikasketak masterra du eta bi urtez Hizkuntz Antropologiako doktoretza batean lan egin zuen. Bere ikerketa akademikoa Cabaret Drag-eko emanaldietan erabilitako azentuetan oinarritu zen. Bere ikerketak jendearen hitz egiteko moduarekiko etengabeko obsesioa eragin zuen.\n2008an,bere lehengusu Jillian Tamakiren kolaborazioan, Skim eleberri grafikoa argitaratu zuen. Nerabe batek bere irakaslearekiko dituen sentimendu erromantikoei buruzko istorioa kontatzen du; sentimendu horien elkarrekikotasuna ez da argi geratzen testuan. Beste istorio nagusia gay izan zitekeen ikaskide baten mutil-lagun ohiaren suizidioa da.\nEmiko Superstar, Tamakiren bigarren eleberri grafikoak eta Steve Rolston ilustratzailearekin egindako lehenak, bere hiri inguruko bizitzan harrapatuta sentitzen den neska gazte bat du protagonista.\n2014an, berriro Jillian Tamakirekin elkarlanean This One Summer eleberri grafikoa eman zuen argitara. Haurtzaroko azken txanpan dagoen neskato baten istorio eder eta hunkigarria.\n2019ko maiatzean Laura Dean Keeps Breaking Up with Me (Laura Deanek nirekin apurtzen jarraitzen du) eleberri grafikoa argitaratu zuen Rosemary Valero-O 'Connell artistarekin batera. Frederica Rileyren istorioa kontatzen du. Laura Dean, institutuko neskarik ezagunenarekin erabat maitekinduta dago. Baina arazo bakarra dago: Laura Dean ez da neskalagunik onena. Eleberri grafiko horrek, hain zuzen ere, harreman toxikoak alde batera uzten ditugunean gertatzen denaz gogoeta egitera garamatza.\nBeste lan batzuk: Wonder woman; Supergirl; Harley Quinn: breaking Glass, Tomb Raider, X-23; Lumberjanes eta She-Hulk, besteak beste.\nTrue Lies: The Book of Bad Advice (2002)\nFake ID (2005))\nSkim, with Jillian Tamaki (2008))\nEmiko Superstar, with Steve Rolston (2008)\n(You) Set Me on Fire (2012)\nThis One Summer, with Jillian Tamaki (2014)\nSaving Montgomery Sole (2016)\nLaura Dean Keeps Breaking Up with Me, illustrated by Rosemary Valero-O'Connell (2019)\nHarley Quinn: Breaking Glass, illustrated by Steve Pugh (2019)\nSpider-Man & Venom: Double Trouble (2020)\nDark Detective, #1-4, illustrated by Dan Mora (2021)\nLumberjanes eleberriak (guztiak Brooklyn Allen-ek ilustratuta)\nLaura Dean me ha vueto a dejar (Steve Pugh-ek ilustratuta), La Cúpula argitaletxea, 2019.\nHarley Quinn: cristales rotos (Rosemary Valero-O 'Connell-ek ilustratuta), Hidra argitaletxea, 2020.\n↑ (Ingelesez) «Mariko Tamaki» DC Database Noiz kontsultatua: 2021-04-06.\n↑ a b (Ingelesez) «Mariko Tamaki - Writer, Artist, Graphic Novelist» Macmillan Speakers Bureau Noiz kontsultatua: 2021-04-06.\nMultimedia: Mariko Tamaki\nAzken aldaketa 23 ekaina 2021(e)an, 10:44(e)tan


Gure haurrak,gureak eta guztionak, beti egon dira gure ekintzen bihotzean. Naturala da. ERO-ETXE elkartea, geure familiak eratu genituen gazte kuadrila batzuen bultzadak sortu zuen. Gure seme-alabak, bere lagunak eta ingurua garrantzitsuena izatera pasatu zen guztiontzat.\nHaurren garapen pertsonala fomentatzeko eta zaintzeko ideiak behin eta berriz otutzen zitzaizkigun. Ideietako bat indarrez mamitu zen. ERO-ETXEko HAUR KROSa sortu zen.\n1987. urtetik etengabe izan ondoren, haurrentzat, indar gehien duen kirol festa errotuena da Tolosan. Urtarrileko hirugarren igandero, Tolosa, atleta txikiez betetzen da. Denak, festa giro ederrean, gure hiriko alde zaharreko herri zirkuitoa marka on batekin amaitzen ahalegintzen dira.\nUrtero, 700 ume korrika ikusteak poztasun izugarria sortzen digu eta geure festa kutuna berritzen laguntzen digu. Poztasuna are handiagoa da jakitean gure Krossaren podiuma izan dela olinpiko eta goi mailako atletek zapaldu duten lehena. Haur krosak dituen urte guztietan festa antolatzeko lagun ikaragarriak izan ditu alboan.\nDendak, industriak eta Tolosako Udala bezalako erakundeak urtero laguntzen gaituzte nekaezin. Eskerrik asko. IRABAZLEEN ZERRENDAK URTEZ URTE Aukeratu:\nARGAZKI-ALBUMAK IKUSI Aukeratu urtea: Aukeratu urtea\n2008. urteko krosa\n2007. urteko krosa