Iks227 (issu) by IKASTOLA Aldizkaria - Issuu\nIkastolak, hobekuntza pedagogiko iraunkorrean Hemeretzi ikastolak hasi dute proiektu eraldatzailea, non irakasle guzti-guztiak diren hobekuntzaren protagonista\nBertan goxo geratu gabe\nIazko Ikastolen Jardunaldi Pedagogikoetan erein zen HPIren hazia, eta aurten hasi da garatzen. Jardunaldion 25. ekitaldia izango da datorren martxoaren 2an eta 9an, Hernaniko Orona Ideon. 25 urteotako ibilbidea jorratu dugu aldizkarian, kafe tertulia batean.\nHPI. IKASTOLAK, HOBEKUNTZA PEDAGOGIKO IRAUNKORRA EZARTZEN HEZKUNTZA ERALDATZEN\nBATXILERGORAKO MARKO BERRIA SORTZEN ETA GELARATZEN 12\nHPIren Ikastolen Elkarteko bideratzaileak, Zuzendaritza taldeko kideekin eta Federico Malpicarekin.\nSanto Tomas Lizeoko ikasleak.\n0-20 URTE BITARTEKO ETAPETAN ikastolak egiten ari diren eraldaketan pauso gehiago ematen ari dira. Dagoeneko egindako urratsekin transformazioa nabarmena izanik ere, ez dute bertan goxo geratzeko asmorik. Euskal curriculumean, konpetentzietan eta integrazioaren pedagogian oinarrituriko eraldaketa DBHn hasi zen eta Lehen Hezkuntzara igarotzen ari dira. Haur Hezkuntzan ere urrats handiak egin dituzte batzuek, eta egiten ari dira beste batzuk. Eraldaketa derrigorrezko hezkuntzatik harago doa, ordea. Batxilergoan iazko ikasturtean hasi ziren, eta aurtengoan pauso gehiago ematen ari dira. Manu Aurrekoetxeak eman digu honen berri.\nHOGEITA BOST BIDER LORATUTAKO JARDUNALDIAK 18\nIkastolen Elkarteak bat egin du Berriaren Geroa Zugan kanpainarekin.\naldizkaria.ikastola.eus @ikastola_aldizk IKASTOLA 227 / 2018ko OTSAILA\nEUSKAL HERRIKO KASTOLAK\nENBORA ZEN IKAS TOLEN ELKARTE TIK HORRELAKO AHOLKULARITZA ZERBITZU BAT ES KAINI NAHI ZIELA IKASTOLEI. Aurretik ere egin ziren hobekuntza pedagogikorako esku-hartze batzuk EHItik, baina mugatuak (bost-sei ikastolatan) eta partzialak (etapa bakar edota alor batzuetan) izan ziren. Baina lan horretatik ondorioak ere atera zituzten, eta nagusia izan zen ikastolek horrelako esku-hartze bat nahi zutela. Ikastolen Elkarteko Pedagogia arduradun Abel Ariznabarretak azaldu digu, zergatik orain baden unea horrelako esku-hartze baterako: “Beharrezkoa ikusten genuen aurretik ere gai honi heltzea, baina oraintsu arte ikasmaterialgintzan jarriak genituen indar guztiak, DBHko EKI proiektuan. Hura amaitu denean, ikusi dugu, batetik unea aproposa zela, eta, bestetik, lan horretan aritzeko ditugun adituak horri ekiteko moduan zirela, orain arte DBHko materialen diseinuan eta sorkuntzan aritu direlako, eta orain, karga hori arindu zaielako”.\nIkastola bakoitzak ezarritako ikasleen irteera profila ziurtatzeko, garatzeko eta aurrera eramateko ikasgelan behar diren hobekuntza pedagogikoak aztertu, diseinatu eta ezartzeko eta hobekuntza horiek denboran irauteko prozesua abiatu dute hemeretzi ikastolak, Ikastolen Elkartearen aholkularitzarekin. Ez da etapaka diseinatutako plangintza bat; aitzitik, klaustro osoa dago inplikatua hobekuntza pedagogiko iraunkorrean, hobekuntza ikastolako gela guztietara eraman nahi delako. Unea aproposa zen, izan ere, Euskal Curriculumean, konpetentzietan eta integrazioaren pedagogian oinarritutako proiektua ikastoletan ezarria dagoen arren, hura gelan nola ezartzen ari den aztertzeko unea da, gelan sartu eta praktika aztertzekoa eta hobekuntza pedagogikoak ezartzekoa.\nHPI Hobekuntza Pedagogiko Iraunkorrerako, Kataluniako Escalae institutuak proposatzen duen ereduaren aldeko hautua egin da, baina ikastolen errealitatera, behar izanetara eta erritmoetara egokitu du Ikastolen Elkarteak. â€œIkastoletan HPI ezartzen laguntzeko bideratzaileak Ikastolen Elkarte-\nkoak izan behar zutela argi genuen hasiera hasieratik. Ikastolen errealitatea ongi ezagutzen dute, eta, gainera, orain ikastoletan erabiltzen ari diren materialen egileak dira. Escalaeren egitekoa da gure bideratzaile taldea prestatzea eta haien jarraipena egiteaâ€?, azaldu digu Ariznabarretak. 3\nIrudietan bideratzaile taldearen bilera bat eta Ibarrako Uzturpe ikastolako klaustroaren lan saio bat.\nPraktikaren gaineko gogoeta oinarritua da HPIren xedea, hau da oinarri teoriko batekin baina praktikaren gogoetari lotua. Fokua jartzen da praktikan; beste aspektu batzuk ere badaude, baina horiek praktikaren gogoetaren inguruan aztertuko dira.\n11 kidek osatzen dute bideratzaile taldea, eta aurtengo ikasturtean hemeretzi ikastolatan hasi dira HPI ezartzen. Baina HPIren benetako protagonistak irakasleak dira, irakasle guzti guztiak. “Ikastoletako zuzendaritzek paper garrantzitsua jokatzen dute, baina klaustro osoak dira benetako protagonistak”, diosku Ariznabarretak.\nKlaustro osoa protagonista izanik, eta irakasle guztien parte-hartzea eskatzen duela aintzat hartuta, hasiera batean egiteko zaila aurreikusten bazen, erantzunak zalantza guztiak uxatu ditu. “Harrera oso ona izaten ari da. Hasieran kezkak zeuden klaustro osoak batzerik izango zuten ikastolek. Zuzendaritza taldeetako eurek sorpresa pozgarria hartu dute jaso duten erantzunarekin. Era berean, irakasleak beraiek ere oso gustura daude, kasu batzuetan lehenengo aldiz ikastolako irakasle guztiak parte hartzen ari baitira horrelako proiektu batean, denak elkarrekin”. HOBEKUNTZA PEDAGOGIKO IRAUNKORRERAKO EREDUA\nHPI lantzeko aukeratu den ereduak triangelu baten forma du: erdian ikaslea kokatuta, erpin bakoitzean egongo lirateke aholkularitza taldearen garapena, irakasleen praktiken azterketa eta berrikuntzen ezarpena. Daukan ezaugarri nagusia da praktikan oinarritzen dela. “Praktikaren gaineko gogoeta oinarriztatua da xedea, hau da oinarrriztapen teoriko batekin baina praktikaren gogoetari lotua. Fokua jartzen da praktikan; beste aspektu batzuk ere badaude, baina horiek praktikaren gogoetaren inguruan aztertuko dira”. Hobekuntza esparruak detektatu behar dira egiten ari diren azterketan, definitu zeintzuk diren hobetzeko esparruak. Escalaek hobekuntzarako hamasei eremu aurreikusten ditu (ikusi ondoko taula), eta hori hartu da abiapuntutzat. “Progresiboki ikasturte bakoitzean launa eremu lantzea proposatzen da; horrela, lau urteren buruan, plan estrategiko bat osatuko litzateke, baina plan hori egiten ari den 4\ngakoak heinean aplikatzen ere joango litzateke. Eta plan guztia garatzeko beste lau urte beharko lirateke”, azaldu du Ariznabarretak. Plan estrategikoaren lanketa eta garapena zortzi urteko prozesua litzateke, beraz. “Lehen urtean plan estrategikoaren gidalerro komun bat ezarriko da, hurrengoan beste bat… lau urterekin hamasei esparruak jorratuta, diagnostikoak eginak, hobekuntza guneak detektatuta, lehentasunak ezarrita, gidalerro komunak definituta egongo lirateke. Hori egingo dugu lehenbiziko lau eremuekin, eta hurrengo ikasturtean hasiko gara horren inplementazioan eta, aldi berean, beste lau eremu jorratzen”. IKASLEEN IRTEERA PROFILETIK ABIATUTA\nHPI ezartzeko, ikaslearen profiletik abiatzen da.Ikastolan egindako ibilbidearen amaieran ikasleak lortzea espero dena jasotzen du ikaslearen irteera-profilak. Horixe da, hain zuzen ere, hezkuntza komunitateak norabide berean aritzeko iparra. Fase hori dagoeneko egin dute aipatutako ikastolek. Klaustroek egin dute, eta azken erredakzioa zuzendaritzek. Orain, berriz, ikasgelan egiten denak markatutako iparrarekiko duen koherentzia aztertzen ari dira. Praktikaren analisia egiten ari dira, diagnostikoa, autodiagnostikoa. Irakasle bakoitzari galdeketa luze bat eman zaio, praktikan egiten duena azal dezan. “Analisi horretatik aterako da zeintzuk diren praktika adostuak, irakasle gehienek partekatutakoak. Baina beste adierazle bat ere badago; irakasleei galdetzen zaie zein litzatekeen jokamolderik ego-\nIKASLEEN IRTEERA PROFILETIK ABIATUTA: Ikasleak ikastolako etapa amaitzerakoan lortu behar dituen helburuetatik abiatuta, eta helburu horiek lortzeko xedearekin, proposatzen dira gelan ezarri beharreko berrikuntzak. HAMASEI EREMU: Hobekuntza Pedagogiko Iraunkorrerako hamasei eremutan lan egingo dute ikastolek. Ikasturte bakoitzean lau garatuko dituzte, eta eremu horietako hobekuntzak planteatu, diseinatu eta martxan jarriko dituzte hurrengo ikasturtean. PRAKTIKAN OINARRITUA: praktikaren gaineko gogoeta oinarriztatua da xedea, hau da oinarrriztapen teoriko batekin baina praktikaren gogoetari lotua. Fokua jartzen da praktikan; beste aspektu batzuk ere badaude, baina horiek praktikaren gogoetaren inguruan aztertuko dira. ZORTZI URTE: Hamasei eremuak aztertzeko lau ikasturte erabiliko dituzte, eta, aldi berean, plan estrategikoa diseinatuko dute. Plana 2018-19 ikasturtean hasiko da ezartzen; ikasturte bakoitzean aztertutako eremuetarako diseinatutako hobekuntzak hurrengo ikasturtean ezarriko dira. Prozesu guztiak zortzi urte emango ditu. KLAUSTROA: Ikastola da hobekuntzaren gunea. Zuzendaritzak paper garrantzitsu bat du, baina klaustro osoak du protagonismoa, bere osotasunean. BIDERATZAILEAK: Ikastolen Elkarteko 11 kidez osatuta dago bideratzaile taldea. Horiek dira ikastoletan Hobekuntza Pedagogiko Iraunkorraren ezarpenean bideratzaile lanak egingo dituztenak. ESCALAE: Kataluniako institutu entzutetsuarekin kolaborazio bat dago. Bideratzaileen prestakuntza eta jarraipena egiten du. Escalaek diseinatutako hobekuntza prozesua da, baina Ikastolen Elkartetik ikastolen errealitatera, behar izanetara eta erritmoetara egokitu da.\nkiena lortu nahi den profila eskuratzeko. Hortik aterako da zeintzuk diren, irakasleen ustez, jokamolde egokienak, eta hortik ondorioak aterako dira: ikusten bada gabeziak daudela jokamolde horietan, hobetzeko tartea egongo da. Eta aldiz, jokamolde egoki horietakoren bat dagoeneko irakasle askok praktikara eramaten badute, jokamolde hori sendotzeko neurriak hartuko dira”.\nEROSKI ARRASATE Musakola auzoa / 20500 ARRASATE-MONDRAGON\n943 711 030\nIrizpide guzti horien arabera, lehentasunezko hobekuntza esparruak definitzea da azen xedea. Aste Santuaren bueltan egitea aurreikusten da. Aurten jada gidalerro bat definituta geratzea da garrantzitsua eta heldu den ikasturtean martxan jartzea, eta beste lau eremuri ekitea. “Aldiko aldaketa edo hobekuntza gutxi edo txikiak, baina esangura-\nEROSKI GARBERA / Garbera Merkatal zentroa Altza auzoa / 20015 DONOSTIA\neremuak 1. Asmoen lorpena.\nIkasleen irteera profila ezarrita, ikasgelan egiten denak markatutako iparrarekiko, profilarekiko, duen koherentzia aztertzen ari dira uneotan ikastolak.\n2. Asmoak eta heziketa-praktika.\n3. Edukien sekuentziazioa eta antolamendua ikastetxearen curriculum proiektuan zehaztea. 4. Sekuentzia didaktikoen ezaugarriak eta irizpideak ezartzea. 5. Konpetentzia-osagaien baitako sekuentzia didaktikoak diseinatzea. 6. Ikasgelan garatu behar diren harreman interpertsonalak definitzea. 7. Ikasgelaren antolaketa sozialaren ezaugarriak zehaztea. 8. Heziketa-espazioak antolatzea. 9. Denboraren kudeaketaren ezaugarriak definitzea. 10. Baliabide didaktiko desberdinen betebeharra zehaztea. 11. Edukien aurkezpena ikuspegi globalizatzaile batetik ezartzea. 12. kaslearen segimenduak izan beharreko ezaugarriak ezartzea. 13. Estrategia metodologiko orokorrak ezartzea. 14. Ebaluazioaren ezaugarriak eta irizpideak zehaztea. 15. Irakasleen garapen profesionalerako neurriak definitzea. 16. Metodologiarako euskarri bezala eskola-antolaketa zehaztea.\ntsuak eta denboran iraunkorrak egitea da kontua, denen artean adostutakoak eta denek aurrera eramatekoak”, nabarmendu du Ikastolen Elkarteko Pedagogia arduradunak. Gidalerroak definitu, zehaztu eta ezarpen prozesuaren jarraipena egiteko diseinu talde bat osatuko da ikastola bakoitzean. Diseinu taldearen osaketarako, irizpide moduan, etapa guztietako jendeak parte hartzea hobesten da,\nklaustroaren aniztasuna kontuan hartuz. Egitasmoa ez da hemeretzi ikastola hauetara mugatzen. “Ikastola gehiago sartuko dira hurrengo ikasturtean. Ikusi egin beharko da zenbat gehiagori eskain geniezaiokeen aholkularitza, baina talde bezala, oso garrantzitsua litzateke orain edo beranduxeago, ikastola guztiak sartzea proiektu honetan”, esan du Ariznabarretak.•\nLAS IKASTOLAS SE EMBARCAN EN LA MEJORA PEDAGÓGICA CONTINUA Diecinueve ikastolas han comenzado un proceso de mejora pedagógica continua de la mano de Ikastolen Elkartea y con la ayuda del Instituto Escalae de Cataluña. Un proceso que engloba a toda la ikastola y en el que el protagonista principal es el profesorado en conjunto. El objetivo es elaborar e implementar un plan estratégico de mejora pedagógica. LES IKASTOLA S'ENGAGENT DANS L'AMÉLIORATION PÉDAGOGIQUE CONTINUE Dix-neuf ikastola ont entamé le processus d'amélioration pédagogique continue impulsé par Ikastolen Elkartea et avec le concours de Instituto Escalae de Cataluña. Ce processus, qui prend en compte l'ensemble de l'ikastola et qui est essentiellement centré sur l'équipe pédagogique, a pour objectif d'élaborer et de mettre en œuvre un plan stratégique d'amélioration pédagogique.\nmarko berria sortzen eta gelaratzen >\nATXILERGOA IZAN DA IKASTOLEN ELKARTEAK HISTORIKOKI ESKU-HARTZE ALDETIK ETA PRESTAKUNTZA ALDETIK GUTXIEN UKITU IZAN DUEN ETAPA. Baina aurreko etapetan hezkuntzaren gainean egindako hautu funtsezko eta inportantearen baitan (Euskal curriculumean, konpetentzietan eta integrazioaren pedagogian oinarrituan), eta bereziki DBHko planteamenduaren bitartez ikastoletan erabiltzen eta aplikatzen ari denaren bueltan, bai Ikastolen Elkarteak berak, baina baita ikastolek ere, derri-\ngorrezkoa ikusi dute Batxilergorako planteamendu berri bat egitea, aurreko etapekin koherentzian joango dena. Gogoeta horri erantsi behar zaio, gainera, aurtengo ikasturtean Batxilergoa egiten hasi direla DBHn EKI proiektuaren bitartez ikasi duten lehenbiziko ikasleak. Puntualki aurretik ere egin ziren urrats batzuk, baina bereziki iazko ikasturtean erabakia hartuta, ekipo bat ipini da martxan. Diseinu aldetik Mikel Errazkin da arduraduna, baina beste kide batzuk ere badira, DBHko diseinu eta sormen\nBatxilergorako Ikastolen Elkartean osatutako taldeko hiru kide: Harri Beobide, Mikel Errazkin eta Manu Aurrekoetxea.\nlanetan aritu direnak, Harri Beobide eta Maite Gomezekin batera, Xabi Garzia, Erramun Martiarena, Imma Muñoa eta Phill Ball, esaterako. Lantaldearen osaketarekin batera, Batxilergo Foro bat ere eratu da, hamazazpi ikastolatako etapa horretako 120 irakaslerekin. Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako eta ondorengo etapetako Ikastolen Elkarteko koordinatzaile Manu Aurrekoetxeak azaldu digu zertan ari diren. “Iragan ikasturtean EHIk erabaki zuen Batxilergoan lehen aldiz esku-hartzen hastea, eta ez puntualki baizik eta serio heltzea, etapa horretan dauden elementu eta aldaera desberdinak hartu, eta curriculum planteamendu bat egitea, jakinik, zoritxarrez, urte askotan batxilergoa eduki dugula askotan soilik hautaproba batzuei begira. Hautaproba horiek praktikoki ikasle guztiek gainditzen zituzten, eta horregatik, tamalez, eduki dugu geldi xamar Batxiler-\ngoa. Baina une honetan beste etapetan egin dugun eraldaketarekin eta ikasle profil mota desberdinarekin, derrigorrezkoa izan zaigu Batxilergoa gure 0-20 planteamenduan sartzea, eta konbentzimenduz egin dugu”. Bide bat hasi da, beraz. Arakatze bibliografiko bat eta marko teoriko bat sortzen ari dira, ikerketa baten baitan. Marko teorikoarekin batera, nahi izan dute, bide paraleloan, eskuhartzea ere martxan jartzea. Eskuhartzearekin nahi izan delako irakasleek ere markoaren osaketan parte hartzea, berrikuntzaren kultura ezartzeko etapa honetan. Ikasturte honetan, hastapen teorikoarekin eta hastapen praktikoaren bitartez, 120 irakasle ari dira parte hartzen. Irailetik abendura bitarte egindako planteamenduan esku-hartzeko elementu praktikoak eskuratzea izan da helburua. Irakasle horiek Ikastolen Elkarteak markatutako jarraibideekin gelaratu dituzte erronka eta lan proposamen interdiziplinar eta diziplinarrak. “Ha-\nBatxilergoko 120 irakasle ari dira parte hartzen etapa horretarako diseinatutako eraldaketan.\nmazazpi ikastolatan egin dugu lanketa, batzuk jada gelara eraman dute beste batzuk bidean daude, hurrengo asteetan gelara eramateko. Bide hori lehen hiruhilekoan egin dugu. Oraindik guztiz amaitu gabe dago, baina uneotan ari gara zehazten hurrengo sei hilabetetan zer bide egingo dugun. Aurreikuspen bat egin genuen, baina hiruhileko bakoitzean egiten dugunarekin irakurketa bat egin nahi dugu aurreikuspena finkatzeko edo moldaketak egiteko”, azaldu digu Aurrekoetxeak. Uneotan, era berean, erronka desberdinak lantzen ari dira. Demokrazia parte-hartzailearen erronka bat garatu dute, batetik, eta gizarte ekintzailetza edo kooperatibagintzari buruzko beste bat. Bigarren hiruhilekoan, unitate horien gelaratze esperimental bat egingo dute, eta hirugarrengoan Batxilergoko eta Lanbide Heziketako praktika onen jardunaldia antolatzeaz\ngain, gelaratutako erronka horien hobekuntza eta esku-hartzeari buruzko lanketa egingo da. “Guzti honekin nahi dugu baita ere marko teorikoa osatu. Hori osatzen dugunean eta planteamendua egokitzen dugunean beste erabaki bat hartu beharko dugu; ikas-materialgintzaren ikuspuntutik zer nolako materialak egingo ditugun, arloei begira, egituraketari begira… Hurrengo hilabeteetan erabaki horiek lantzen eta bideratzen arituko gara”, gaineratu du Aurrekoetxeak. Aurreikuspenaren arabera, 202021 ikasturterako gelara eraman\nnahi dituzte Batxilergorako ikasmaterial berriak, Ikaselkar argitaletxearen bitartez. Bide puska bat geratzen da oraindik, baina urratsak aurrera doaz. Orain oreka aurkitu behar gizarteak egiten dituen eskari berrien (kultura konpetentzialekoak) eta Unibertsitaterako hautaproben (edukietan oinarritua) artean. “Ez dugu ahazten Unibertsitate sarrerarako proba, noski, ez dugu amildegirako salto bat egiten”, dio Aurrekoetxeak. “Saltoak egingo ditugu egin behar direnak, jakinik kanpo probak gainditu egin behar direla. Baina kanpo\nprobak ez dira helburua, bitarteko batzuk dira. Helmuga da zer ikasle mota nahi dugun atera gure ikastoletatik eta gizarteak gure gazteei zer eskatuko dien gizartean txertatzeko, lan bat bilatzeko… Eta hor gero eta garbiago dago: eskatzen dute elkarrekin lan egiteko gaitasuna, zailtasunei aurre egitekoa, ideia berriei kemenez tiratzekoa, garapen pertsonal eta soziala, gizarte justuago baten aldeko konpromisoa izatea, komunikatzeko gaitasuna izatea eta hizkuntzak menderatzea, mundua irekia delako. Lerro horretan ari gara lanean”.•\nInformazio gehiago: http://bit.ly/elkar-lehiaketa\nHAMAR URTE BETETZEN DITU AURTEN ELKAR ILUSTRAZIO ETA IPUIN LEHIAKETAK eta urteurrenak hala eskatzen duen bezala, edizio berezia izango da aurtengoa! Alde batetik, haur eta gazte literaturaren munduan profesional entzutetsuak diren Pello Añorga idazlea eta Elena Odriozola ilustratzailea izan dira aurten lehiaketa honetarako ipuin eta ilustrazioaren sortzaileak. ‘Ametsen basoa’ ipuin argitaratugabean, Pello Añorgak haurren ametsak egi bihurtzen dituen baso baten istorioa kontatzen du. Haurrek beraien ametsak marraztu eta ametsen baso magikoan zintzilikatuz amets horiek egi bihurtzen dira. Eta hori da aurtengo lehiaketan haurrei eskatuko zaiena, haien ametsak marraztuz lehiaketari bizia ematea. Helduagoek, berriz, Elena Odriozolak egindako ilustrazio bat ipuin bihurtu beharko dute. Bi haur arrain baten aurrean, sukaldatzeko tresnak alboan dituztela. Zer gertatzen ote da hor? Orrialde bakarreko ipuin originalak sortu beharko dituzte gaztetxoek ilustrazio horretatik abiatuta. Helduenek, berriz, ariketa ezberdin bat egin beharko dute: ‘Euskal abesti bat komiki ala bineta bihurtu ’ beharko dute. Euskaraz abestua den edozein kantak balio du.\nHelburu zehatz batekin sortu zen orain hamar urte elkar Ilustrazio eta Ipuin Lehiaketa: haur eta gazteengan irakurzaletasuna eta euskararen erabilera bultzatzea izan du beti helburu eta esan liteke eragina bederen izan duela, azken bederatzi urte hauetan 50.000 lan baino gehiago aurkeztu baitira lehiaketa honetara.\naurki litezke eta apirilaren 9a arteko epea izango da lanak bidali ahal izateko. Web orri bidez bidali litezke lanak ala edozein elkar liburu-dendetan utzi litezke data hori baino lehen.•\nio eta Ipuin Animatu, beraz, 10. elkar Ilustraz Lehiaketan parte hartzera!\nParte hartzen duten eskolentzako sari bereziak izango dira aurten. Bi ikasgelek Basque Culinary Center-era joateko aukera izango dute Laboral Kutxak eskainitako sariari esker. Irrien Lagunek, berriz, ikuskizun bat eskainiko dute eskola batean. Sari hauek zozketaz erabakiko dira parte hartuko duten eskola guztien artean, baina horretaz gain, haur eta gazteentzako sari ederrak ere izango dira: jolas hezitzaile sortak eta tabletak, besteak beste. Hamar urte hauek ospatzeko, gainera, martxoaren 3an tailer berezi bat egingo da elkar aretoetan. Tailer honetan, elkar liburu-dendetako erakuslehioak ametsez beteko dira haurren ilustrazioei esker. Parte hartu ahal izateko izena eman behar da aurretik aretoa@ elkar.eus helbidera idatzita. Irailean, berriz, azken hamar urte hauetan garaile suertatu diren ipuin, ilustrazio eta komikietako batzurekin liburu bat argitaratuko da, lehiaketako lanik onenak bilduko dituena.\nOinarriak eta informazio zabalagoa www.elkar.eus web orrian\nHaurrek ipuin bihurtu behar duten ilustrazioa.\nAurtengo ekitaldiarekin 25 urte beteko dituzte Ikastolen Jardunaldi Pedagogikoek. Kafe tertulia batean bildu ditugu gaiaz mintzatzeko jardunaldion egungo koordinatzailea, 25 urteotan antolaketan dabilen arduraduna, erretreta hartu berri duen zuzendari beterano bat eta zuzendari gazte bat: Beñat Azurmendi, Arantza Munduate, Manu Olano eta Zuriñe Zorrozua, hurrenez hurren. Hau da solasaldiak emandakoaren laburpena. BEÑAT AZURMENDI: 25 URTE,\n25 JARDUNALDI, GAI DESBERDINAK, BATZUK ORAINTXE ERE PURI PURIAN DAUDENAK, ESKUARTEAN DITUGUNAK. ZER DATORKIZUE BURURA JARDUNALDI PEDAGOGIKOAK ESANDAKOAN? ARANTZA MUNDUATE: Prestakuntza saio be-\nrezi bat, finkoa, talde lana, Gasteiz (urte askotan han egin ditugulako). 25 urte, kalerik egin gabe; urte asko dira! MANU OLANO: “Jardunaldi pedagogikoak” entzun, eta aukera bat ikusten nuen eguneratzeko, gure prestakuntzan aurrera egiteko eta erronka bat ere bai; eta kezka ere bai, batzuetan, jasotako hori gero nola zabaltzen den nola hedatzen den ikastolan. ZURIÑE ZORROZUA: Erronka hitza etorri zait, gero ikastolara eraman behar duzun hori delako, zelan gorpuztu ikastolan. Baliabide edo tresna ere bai. Eta azkeneko bi-hiru urteetan bihurtu dira abiapuntu bat. Jardunaldi hauetan hasi da prozesu bat, KiVa dela, Hobekuntza Pedagogiko Iraunkorra dela… Berrikuntza hitza ere etortzen zait. Oraintxe jardunaldietara goaz jakitera zer erronka berri, zer urrats berri egiten dugun aurrera. A.M.: Abiapuntu bezala balio izan dute. Jar dezagun gai bat martxan, zer datorren ikus dezagun, ikastoletan ezartzeko. B.A.: Zentzu hori badaukate, eta 1993an martxan jarri zirenean\nere helburua hori zen, eta emaitzak ere hor daude. A.M.: Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza ezartzera zihoan, kezka handia sortu zen, aldaketa handia zekarren ikastolaren antolaketan, ikasmaterialgintzan… Lehen jardunaldiak DBHko aldaketak ezagutzeko antolatu ziren, hurrengo biak Ostadarrren aurkezpen eta ezarpena izan ziren. Hortik aurrera izan dira gai desberdinagoak, zabalagoak, gure eredua zabaltzeko ere balio izan dutenak, ebaluazioa edo aniztasuna, konpetentzietan oinarritutako pedagogia... M.O.: Lehen jardunaldiak errealitate berri bati erantzuteko antolatu ziren. 25 urteotan denetariko kasuak izan dira. Baina abiapuntua zer behar dugun izatea interesgarria da. B.A.: Asko lagundu dute ikastolen erreferentzialtasuna agerian jartzeko, gizarte mailan ikastola mugimenduari erreferentzialtasuna ematen edo ikusgarri egiten lagundu\ndiote. A.M.: Ikastolen Eredua zabaltzea eta kontrastatzea lortu da jardunaldien bidez. Z.Z.: Handitasun bat ematen dute jardunaldiek, beste dimentsio bat ematen diote prestakuntzari. Hara joanda, hainbeste lagun ikusita, banatzen den dokumentazioa, hizlarien itzal handia… A.M.: Ikastoletako esperientziak denei erakusteko ere balio izan dute. Ikastolen lana balioan jartzeko, praktika onak azalduz eta erakutsiz. B.A.: Bilakaera horretan ezagutzaren sarea osatu da, praktika onak erakutsi dira, ikastolen arteko gertutasuna erraztu da. Jardunaldi guztietan, ikastolen eredua zabaltzeko eta erreferentzialtasun horri laguntzeko balio izan dute. M.O.: Jardunaldien diseinuan, ikastolen ezagutza partekatzea garrantzitsua izan da. Kanpoko adituek liluratu gaitzakete, baina haiek esandakotik errealitatera distantzia handia egon daiteke. Ikastoletan gauza asko\nBeĂąat Azurmendi, ZuriĂąe Zorrozua, Manu Olano eta Arantza Munduate.\neta berriak egiten dira, eta horiek interesgarriak dira. Z.Z.: Ikastolen arteko desberdintasunak txikitzen dituzte jardunaldiek. Joaten zara eta ikusten duzu besteen moduan jardun dezakezula, eredu bat ezagutu eta hura zure ikastolan ere egin dezakezula. Ikastola handiak, txikiak, baliabide askokoak, gutxikoak elkartzen gara, eta elkar ezagutza horretatik dinamika berriak sortzen dira, elkarrekin lan egiteko esparruak zabaltzen dira. M.O: Esan duzuen hori oso garrantzitsua da. Behin baino gehiagotan joan naiz ni beste batek joan behar zuenean. Eta hori lortzen ari bada, oso positiboa da. B.A.: Bai, zaila da beti asmatzea. Baina ikastola osoa hartzen duen gai bat jorratu ahal izatea, eta, gainera, hori gero ikastolara eraman ahal izatea oso aberasgarria da. M.O: Urrats esanguratsua da hori. Jardunaldietan, interesgarri izateaz harago ez gara joan batzuetan. Baina adibidez, KiVarekin edo Malpicarekin urrats oso esanguratsuak egin dira. B.A.: Jardunaldietan asko baloratu izan da entzutera joan soilik ez, parte hartzera ere joan direnean. Parte hartu duen horrek etxera joan behar du zerbaitekin, bere eguneroko horretan erabilgarri izango zaion tresna berri batekin. M.O: Zaila da askotan jasotako hori zabaltzea ikastolan. Ikastola ereduak abantaila badu horretan, baina kultura aldaketa batzuk\nere eman behar dira. Askotan ez dakigu gela barruan zer gertatzen den, eta haraino iritsi behar dugu. Bestela, ez du balio. Kulturalki horretaraino iritsi behar gara, gelak ireki behar ditugu, eta ikusi zer egiten den ondo, zer ez; zerk balio duen, zerk ez. Z.Z: Hobekuntza plan bat bezala hartu behar dela uste dut. Bidean laguntza behar du. Eta azkeneko jardunaldietan oso bideratuta egon dira gaiak. Orain planteatzen da bide osoan bide-lagun izatea. B.A.: Aldi berean punta puntako berrikuntza da. Eta jardunaldien koordinazio lanetan ibili naizenean, sorpresa atsegina hartu dut adituekin harremanetan jartzerakoan erakutsi diguten hurbiltasunarengatik. A.M.: Etorri diren aditu guztiak oso jatorrak izan dira, eta geuk ere oso ondo tratatu ditugu, eta bai gu bai haiek oso gustura geratu gara. B.A.: Guzti guztiak? A.M.: Bakar batekin izan genituen gorabeherak, bere bila joan eta ordurako bera zain zegoelako. Izugarrizko purrustadak bota zizkigun, eta ez nekien non sartu. Gero, taxilariak argitu zigun bi minutu ere ez zeramala zain. Behin bakarrik gertatu zaigu, baita ere, hizlari batek huts egitea. Gasteizen geunden, kanpotik zetorren hizlari bat ez zen aireportuan azaldu. Hurrengo eguneko lehen saioa zuen. Azkenean beste hizlari batek, bezperan eman zuenak, beste ponentzia bat egin zuen. Eta\noso hitzaldi ona eman zuen gainera. Jardunaldien ostean deitu eta deitu jardun ginen huts egin zuen hizlariari, baina ez genuen haren berririk inoiz gehiago izan. Ordutik aurrera B plan bat egiten dut beti. B.A.: Jardunaldietan parte hartu duten aditu askorengana jo izan dute ikastolek ondoren. Horretarako ere balio dute jardunaldiak. M.O: Horrela jo genuen guk Neus Sanmartirengana. Ebaluazioan kezka handiak genituen, eta berari esker lanketa handiak egin ditugu. B.A: Gaur egunean talde ikuspegitik erronka bat badugu, batetik nola egin ikastolengandik egunerokoan gertuago egoteko, eta, bestetik, nola eman beti pauso bat harago. Z.Z: Horrelakoekin hainbat ikastolari bultzada bat eman diegu. Talde bat gara, horrelako jardunaldiekin erakusten dugu abangoardian gaudela, puntaren puntan gabiltzala. Hori ikastola bakar baten txikitasunetik zaila da islatzen, baina talde izaerak ematen du plus hori, bistaratzeko. Irudikatzen dugu gu urrats bat harago gaudela. Guri taldeak eta gizartean islatzen dugun irudiak asko laguntzen digu. M.O.: Ez dakit punta puntakoak garen, baina saiatu behar dugu. Orduan, prestakuntza gakoetako bat da. Prestakuntzarako kultura hori barru barrutik sortu behar da, eguneroko gogoeta horretatik eta gogoeta hori aldamenekoarekin partekatuz. Gure ikasleei etorkizu-\nEtorkizuneko irakaslea irudikatzea izango da Ikastolen 25. Jardunaldi Pedagogikoen gai nagusia. Martxoaren 2an eta 9an egingo dira Hernaniko Orona Ideon.\nIKASTOLEN JARDUNALDI PEDAGOGIKOEN ANTOLAKETA LAN KOLEKTIBO BAT DA. Baina guztiek izan dute arduradun nagusi bat, koordinatzaile bana. Euren ardura izan da jardunaldiok ahalik eta emaitza handien eta onena izan dezaten ahalegintzea. Beraientzat da aitorpen hau, lan talde osoaren ordezkari gisa. Hauexek dira, hurrenez hurren, jardunaldiotan koordinatzaile lanetan aritu direnak: 1994-1996 Iñaki Lekuona neko hezkuntzarik onena eskaini behar diegu, eta asko gure esku dago, inkonformista izanez eta ahaleginduz. Z.Z: Etengabeko hobekuntzak, hausnarketak, izan behar du gure filosofia. Ez da ezer erosi dezakeguna, hau ez da berrikuntza supermerkatu bat, norberarengandik sortu behar da. Uste dut lortzen ari garela, eta transmititzen ere asmatzen ari garela. Gaur egungo gurasoak oso zorrotzak dira. Eta jendea etortzen zaigu badakitelako filosofia horrekin gabiltzala. M.O: Ez genuke inoiz ahaztu behar hori. B.A.: 25 urte ere 25 urte dira, etenik gabe, eta autokonplazentzian erori gabe. Ikuspegi kritiko eta autokritiko hori badugu, ikastolak gertu ditugu, etxe honetako jendeak ere ikastolaren errealitatea ezagutzen du… Etorkizunari begira nolako jardunaldiak aurreikusten\n1997 Jose Luis Marañon 1998 Irene Lopez Goñi 1999 Meltxor Artetxe 2000-2002 Juanjo Gomez 2003-2004 Erramun Osa 2005 Alazne Petuya 2006 Meltxor Artetxe 2007-2010 Manu Aurrekoetxea 2011-2012 Belen Baztarrika 2013-2016 Xanti Aranburu 2014-2015 Beñat Azurmendi\nditugu? Nik buelta asko ematen diot horri. Garapen profesionala nola ulertzen dugu? Zer gizarte mota ari gara eraikitzen? Irakasle izate hori, kontziente gara zer erantzukizun dugun? Etorkizunari begira, zer motako irakasleak nahi ditugu? Etengabeko hobekuntzan gako bat hori dela uste dut, gai izango gara gizartea eraldatzeko edo gutxienez datozen belaunaldiak prestatzeko? M.O: Ikasleen irteera profila ezarrita dugu. Maila berean zehaztu behar dugu irakasleen profila. Ikastola bateko irakasle izateko zer ezaugarri behar ditu? Proiektuarekiko identifikazioa, konpromisoa, ekintzailea, nortasuna duena… Horrelako irakasleak behar dira, noski! Z.Z.: Halakoak etorriko dira, guk baliabideak ematen badizkiegu. M.O: Ikastola ereduak abantailak ditu. Bat da gertutasuna. Zer premia dago? Ikastola baten premiei erantzun behar diegu. Eguneratu beharra, gauza berriak sartu, biharko gizarteri erantzun… Z.Z.: Nik tresnak eskatuko nizkieke etorkizuneko jardunaldiei. Jauzia oso handia da, eta tresnak ematen dizkiegun bitartean, posible dela erakusten diegun bitartean aurrera egingo dugu; erakutsi behar dugu ez dela uko egitea orain artekoari, baizik eta prozesu bat dela eta prozesu horretan hainbat gauza egin daitezkeela. A.M.: Taldea izatea, ikastolen arteko sare hori izatea, oso baliagarria da horretan. Eta zaindu beharrekoa. B.A.: Baita jardunaldietan ere. Asko baloratzen dut parte hartzea, parte hartze aktiboa izatea ahal dela. Nola egin ahalik eta parte hartze handiena izateko, etengabeko hobekuntza ikuspegitik bideratzeko. M.O: Gakoa da daukagun ezagutza partekatzea eta aurrera egitea. B.A.: Beste erronka bat ikusten dut, hezkuntza komunitate ikuspegitik, begirada alderdi bakar batean ez ote dugun jartzen, irakasleengan. Gurasoak eta ikasleak aipatu nahiko nituzke. Erronka eta arantza txiki bat badut, fokua hor nola jarri asmatu behar horretan. M.O: Bai, parte-hartzea makaldu egin delakoan nago, gurasoak alde batean, ikasleak bestean, irakasleak bestean. Hiru oinarri horiek nahastu beharko genituzke, ikastola proiektuak denok osatzen dugulako. Z.Z.: Komunikazio tresnekin asmatu behar dugu, belaunaldi desberdinak gaude eta formatu jakin batzuk ere ez dira denentzako baliagarriak. Beraz, aldatu beharko litzateke, eta zabaldu formatua. B.A.: Eta horretan gabiltza, eta prest gaude. Eta balio erantsi handi bat izango lukeela uste dut gurasoak eta ikasleak ere inplikatzea. Gero ere bada, esaten duten hori entzun eta aintzat hartzeko gai izango garen. M.O: Izan ere, bestela ez litzateke benetako parte-hartzea izango. Eta horretaz ikasleak segituan ohartzen dira. Ez da komunikazioa bakarrik, eraikitzea da, baina guztien artean eraikitzea. B.A.: Laburbiltzeko, zer hitz jarriko zeniekete jardunaldi pedagogikoei? M.O: Aukera. A.M.: Ikasi. Z.Z.: Erronka. B.A.: Erreferentzia.•\nHogeita bost urte, hogeita bost jardunaldi\n1994. DONOSTIA. DBH\nH OSTIA. DB 1995. DON\n1996. Z AM OSTAD UDIO. AR\nTZARAKO 1997. BILBO. BAKEGINRRI eta KA (EL A TZ HEZKUN Ikastolen Elkartea)\n. 1999. MIARRITZE NA SU TA IZ AN\n2000. GAS HAUR HEZK TEIZ. UN (0-6 ETAPA TZA )\n1998. IRUÃ‘EA. EBALUAZIOA\n2003. GASTE AHOZKOTASUIZ. NA IKASGELAN\n2001. GASTEIZ. HAUR HEZKUNTZA: IRAKURKETA ETA IDAZKETA\n2002. D O EUSKA NOSTIA. R ERABIL AREN ERA\n2006. GASTEIZ. 2015eko IKASTOLA 2005 MURG . MIARRITZ ILTZE E ERED . UA\n2009. GASTEIZ. KONPETENTZIETAN OINARRITUTAKO HEZKUNTZA: HAUSNARTU ETA EKIN\n2010. GA KONPETENSTEIZ. TZIETA OINARRITU TAKO HEZK N UNTZA: BERRITU ETA HOBETU\n2004. GASTEIZ. AHOZKOTASUNA TESTUINGURUA ETA ESPERIENTZIAK\n2007. IRUÑEA. LEHEN HEZKUNTZA: BIZITZEN ETA KOMUNIKATZEN IKASI 2015. GASTEIZ. HOBEAK IZATEKO HABEAK\n2011. GASTE IZ. ERAIKI. ELK ELKARREKIN LANEAN. ELKARREKIN ARREK IRAKATSI. E LKARREKIN IN IKASI\n2013. GASTEIZ. HAUR HEZKUNTZA: HANDITZEN HANDITZEN HASI NAIZ HANDITZEN\n2014. GASTEIZ. ZIENTZIAK IKASI ETA IRAKATSI ZERTARAKO? HH+LH\n2016. GAS ETENGABEAN TEIZ. (1) KIVA + (2) IKASTEN: IRAKAS BERE LANEAN LEA\n2008. GASTEI KONPETENTZIE Z. TA OINARRITUTAK N O HEZKUNTZA\n2012. GASTEIZ. ELKARBIZITZA EREDU BERRI BATERAKO PEDAGOGIA\nBO. 2017. HERNANI. BIL ITU RR BE 3.0 A GI GO DA PE ERALDATZEKO\n2018. HERNANI. HEZKUNTZA LORALDATZEN 25 AÑOS DE JORNADAS PEDAGÓGICAS Los próximos 2 y 9 de marzo se celebrarán las XXV Jornadas Pedagógicas de las ikastolas. Un cuarto de siglo de formación y espejo y referente del saber hacer de las ikastolas. Hemos repasado estos veinticinco años en un formato de tertulia, y hemos trazado el camino de dónde vienen, dónde se encuentran y hacia dónde van estas jornadas clave de formación para las ikastolas. 25 ANNÉES DE JOURNÉES PÉDAGOGIQUES Les 2 et 9 mars prochains se dérouleront les XXV.èmes Journées Pédagogiques des ikastola. Un quart de siècle de formations reflétant le savoir faire des ikastola. Nous avons évoqué ces vingt-cinq années en nous remémorant l'origine de ces Journées, en faisant un état des lieux actuel et en nous projetant dans l'avenir de ces journées de fomation clés pour les ikastola.\nIKASTOLAK GARCES DE LOS FAYOS IKASTOLA\nTAFALLAKO IKASTOLAK ESKOLA JASANGARRIEN EGIAZTAGIRIA JASO DU Estatu mailan ESenRED partaidea izanik azken urteotan egindako lanaren aitorpen gisa, Nafarroako Eskola Jasangarrien egiaztagiria jaso dugu Hezkuntza Departamenduko Ingurumen Batzorde Teknikoaren eskutik. “Ingurumen heziketa gure curriculumean txertatuta dugu ikastolan, jarrera arduratsua bultzatuz, konpetentzien bidez hausnarketa, ebaluazioa eta konponbidea sistematizatuz. Txoko Berdea du taldeak izena, martxa handikoa da!”.• Hasieran, hiru urtetarako helburu nagusiak finkatuta genituen; orain urtekoak egiten ditugu.\nZERGATIK ALDAKETA? VI. HEZKUNTZA JARDUNALDIAK IKASTOLAN\nAbenduan izan dira, Txintxirri Ikastolako 14 kide, ikasle eta irakasle. Nahiak eta espektatibak benetan bete ziren. Hunkituta eta eskertuta bueltatu dira. Sukran Amgala!\nORTUAK HERRI SAHARAUIARRARI LAGUNTZEKO! Imajinatzen dituzue letxugak, tomateak, erremolatxak….basamortuan? Zaila bezain posible da hori, eta horretan laguntzen dute Elorrioko ikastolak, institutuak eta Udalak 2010az geroztik Amgala deituriko elkartasun proiektuaren bidez. Harremanaren bidez, ortuak, eskola-materiala, ur andelak… sortzen eta ematen dituzte. Ikastolako urteko planean txertatuta dute proiektua eta hainbat ekintza egiten dute, ikastola osoak hartzen duelarik parte. Ikasleak baloreetan eta konpetentzietan hezteko egitasmo bikaina da. Hori baino egoera errealagorik! Bi urtean behin egiten dute bidaia, eta aurten 10 egun bete ematen dituzte Tindufeko kanpamentuetan, errefuxiatuen bizimodua eta egoera zuzenean ezagutzen.•\nHUHEZIko Eugenio Astigarraga irakaslea izan dute hizlari. Azken hamarkadetan gizartean emandako aurrerapenek bizitzako eremu asko aldatu dituzte. “Ikasleek, familiek eta hezkuntza komunitate osoak elkarrekin lan egin behar dugu neska-mutilak pertsona lez hezteko.• Ezagutzak, tresnak eta egiteko erak emateaz gain, jarrerak sakonetik landu behar dira (talde lana, pentsamendu kritikoa, gizatasuna zein elkartasuna…) eta, nola ez, ikasten jarraitzeko beharra eta jakin-mina topatuz.\n“aldizkaria.ikastola.eus” web gunean duzu, irakurle; bertan informazioa osatuagoa aurkituko duzu paperean argitaratutakoa baino. >>\naldizkaria.ikastola.eus @ikastola_aldizk •\nMESEDEEN KATEAN OINARRITUTA, BALIOEI ERREPARATUZ Astebetean 11 mila ikustaldi bildu ditu orotara, berezia baita. Fernando Valgañon aktore eta irakaslearen ekarpenarekin, Taom etxeak ekoiztu du ikastola komunitatearen mezua, baloreetan oinarrituta Be kind > Bikain izatera iritsita. Zientzia fikzioa dirudiena egia da, bertakoa da, gizatiarra. “Ikastolan pertsonen heziketan sinesten dugulako, elkarri lagunduz ikasten dugulako, gela barruan zein kanpoan biziz eta partekatuz”.• Youtuben eta facebooken dago Astileku 2017 2018 bideoa ikusgai.\nIKASTOLAKO PROFESIONAL ETA GURASOEK ESKOLA-ORDUTEGIA ETA EGUTEGIA AZTERGAI\nDena ondo bidean, ekaina edo uztailean erabakiak hartzeko moduan izango dira Arizmendi Ikastolan.\nDenboraren antolaketa Konfiantzaren Pedagogiaren ardatzetakoa izanik, J. Iñaki Etxezarreta zuzendariak eta Berrikuntza Pedagogiaren arduradun Amaia Anterok eskola-ordutegia eta –egutegia gaia izan zuten hizpide, bai profesional guztiekin egindako bilera batean, eta baita guraso ordezkariekin egin zuten biltzar prestatzailean ere. Azaldu dutenez, kronobiologia eta kronopedagogia hartu dira erreferentziatzat. Horrekin batera, eskola-egutegiaren planteamendu berri bateranzko proposamena egiteko bi zientzia horiez gain, Europako hainbat herrialdetako egutegiak eta eskola-emaitzak alderatu direla ere gaineratu dute.•\nIBAIZABAL, HARREMAN GERTUKO IKASTOLA Ibaizabalen ikasle zein gurasoekiko harremana etengabea da, elkarlana eta komunikazioa ezinbesteko bihurtuta. Ikastorduez gainera, arratsaldez 112 saio eta errefortzu eskaini dira 2016-2017 ikasturtean, aurreko ikasturtean baino %28 gehiago, eta horrek emaitzen hobekuntzan era positiboan eragin du. Selektibitatea prestatzeko saio bereziak ere indartu dira, eta bizitza osorako ibilbidea bideratzeko orientazio zein tutoretza zerbitzuari ezinbesteko garrantzia eman zaio.•\nLH4koei G-mailaren erabilera erakutsiz, lorezaintza, sukaldaritza, jolas kooperatiboak… denetarik. Bada norengandik zer ikasia!\nTUTORETZA BATERATUAK IKASTOLAN Urteak dira saio diferenteak maila ezberdinen artean partekatzen ditugula. Elkarrekin ikasteko jarduera motibagarriak dira, elkarbizitza baikorrak bideratzen dutenak, elkar ezagutuz, lankidetzan jarduteko. Adibide ugari ditugu: DBH1 eta HH3ko ikasleak erraldoiak eraikiz edo zapatak lotzen erakutsiz eta hauek gelako jolasak erakustera emanez; guraso batzuen laguntzarekin LH6koak antzinako jolasak patioan ikasten. DBH3 eta 4ako matematikako kontzeptuak argitzen.•\nHiru euskal Unibertsitateekin zein Lanbide Heziketako zentroekin eskaini da garatuta dagoen programa zeinetan ikasle ohi, aditu eta gurasoekin bilerak uztarturik asebetetze maila handia lortu den.\nKULUNKAN: HIZKUNTZ OHITURAK BARNERATU JOLASEN BITARTEZ Hirugarren urtez jarraian Lizeoa ari da Kulunkan egitasmoa garatzen Haur Hezkuntzan. Hizkuntza ohituretan eragitea da bere helburua, modu xume baina eraginkorrean, familia eta ikastola elkarlanean arituz. Nola? Jolas edo erronka modukoen bitartez, euskararen aldeko urrats txikiak egiteko aukera eskainiz, batetik, eta familia bakoitzaren euskara mailari egokituz, bestetik. Ostiralero esaldi bat banatzen zaio familiari, esaldi hori ohitura bihurtu eta, hala, familiaren hizkuntza ohituretan eragiteko asmoz.• “Kudeaketa aurreratua” deituriko sisteman Ikastolako ikasle, langile eta familiek hartzen dugu parte, guztiok elkar lanean.\nIKASTOLAK KUDEAKETA AURRERATUAREN ZILARREZKO SARIA JASO DU EUSKALIT fundazioak koordinatzen duen sari honek, kudeaketa aurreratuenak aitortzea eta kudeaketako praktikarik onenak identifikatzea du helburu. Abenduaren 12an, Donostiako Kursaal Jauregian egindako ekitaldian, Aita Larramendi Ikastolak eskuratu zuen Eusko Jaurlaritzaren Kudeaketa Aurreratuaren zilarrezko saria. Aitor Iriondo zuzendariak jaso zuen saria, Cristina Uriarte Hezkuntza Sailburuaren eskutik. “Sari honek aitortzen digu Ikastolan egiten dugun kudeaketak maila altua duela. ZORIONAK Ikastola osatzen dugun langile eta familiei”.•\nAsteartero, berriz, jolas bat proposatzen zaio, seme-alabarekin batera egitekoa. Proiektuaren bitartez, halaber, HHko eta LHko ikasleen arteko harremana indartzen ari da.\nGaur ikastola onartua da Angelun, kontuan hartua, herriko kultur dinamikan sartua eta inplikatua badagoela. Badu bai, etorkizunik!\nHOGEI URTE BETE DITU, HANDITZEN ETA HANDITZEN 80. hamarkadan bazen ikastola bat Angelun, 1988an Baionako Oihana ikastolara bildu zena. Eskaera ikusita, 1997an Kimua Ikastola sortu zen herrian bertan. Lehen urteak errazegiak izan ez ziren arren, aurtengo ikasturtean 103 ikaslera iritsi dira; datorren urterako 120ra. Herriko Etxearekin harremanak ikaragarri hobetu dira, eta handitze obrak hastear dira. Ikastola prefabrikatuen garaia historia da Angelun; duintasunaren eta etorkizunaren bidea egina du!•\nAURTEN ERE LAUTADAKO MENDI-MARTXA SARITUA Euskal Mendizale Federazioko Iraupen Luzeko Ibilaldien batzordeak aukeratu du martxarik onena, irizpide jakin batzuen inguruan parte hartzaileek emandako balorazioan oinarrituta. Lautada ikastolak eta Kulum kirol klubak antolatutako Lautadako II. mendi-martxa “Antolaketa orokorra” atalean onena izan da. Ikastolan, mendizaletasuna suspertzen!•\nDavid Henderson da ikastolako Agenda 21eko arduraduna. Ikasleak bultzatzen ditu inguruan zer dagoen EGUZKI BEGI IKASTOLA ikustera, aztertzera eta behatzera. Gurasoengana ere iritsi nahi dute familian AMILOTXAREN ETA KASKABELTZAREN ezagutza horiek guztiak partekatzeko.\nIaz ibilbide onenaren saria jaso genuen. Bi urtez jarraian bi sari ez da marka txarra; dagoeneko III.ari begira gaude!\nLuxua dute Eguzkibegiko ikasleek Agenda 21markoan ikastolako ingurune paregabea ezagutzeko aukera zuzena dutelako “Natura Eskura” egitasmoarekin. LH1ekoek zuhaitzak ikasten dituzte; LH2koek intsektuak eta euren polinizazioaren papera; LH3koek basaloreak; LH4koek tximeletak zein loreak; LH5ekoek ortua dute, konposta eta guzti; LH6koek txoriak, eta euren kantuak. Citizen Science metodologia lantzen dute: segimenduaren, jokoen eta fitxen bidez. Natura ezagutuz, errespetatuz eta maitatuz bizi dira ikastolan.•\nIkastolen Elkarteak bat egin du Berriaren Geroa Zugan kanpainarekin. Konpromisoa hartu du ikastolen eremuan BERRIAlagunak egiteko kanpaina burutzeko @ikastola_aldizk\nKASTOLEN ELKARTEAK BAT EGIN DU BERRIA BERRI TALDEAK SUSTATUTAKO ‘GEURE OINARRIETATIK’ MANIFESTUAREKIN, eta konpromisoa hartu du ikastolen eremuan BERRIAlagunak egiteko kanpaina burutzeko. Manifestua abenduaren 1ean aurkeztu zuten euskal kulturako eta hezkuntzako hemezortzi lagun ezagunek, eta BERRIA berri taldea osatu zuten. Hamabost urte beteko ditu Berriak 2018ko ekainean, eta urteurrenaren harira beste jauzi bat eman nahi BERRIAlagun berrien bultzadarekin, egitasmoak aurrera egin dezan ziurtatzeko. Herritarren eta administrazioaren "konpromisoa" eskatu dute horretarako. Ikastolen elkarteko eta BERRIA Taldeko ordezkariak Berriaren egoitzan egin zuten bilera, Geurea Zugan kanpaina aurkeztu zieten kazetako ordezkariek. Bileran parte hartu zuten Koldo Tellituk, Jose Luis Sukiak eta Idurre Maortuak, Ikastolen Elkartearen izenean, eta Martxelo Otamendik eta Iban Arregik, Berriarenean. Berria taldearen asmoa da herritarrek bai egunkaria eta bai\nJose Luis Sukia, Idurre Maortua, Martxelo Otamendi, Iban Arregi eta Koldo Tellitu, Berria egunkariko erredakzioan.\nInterneteko edukia babestea, konpromiso ekonomikoa hartuz. Publizitatea eta erakundeen diru-laguntzak ez dira nahikoa BERRIAren etorkizuna bermatzeko. Egunkaria diruz erosten da, baina sareko edukia doan eskaintzen du Berriak. Azken urteotan publizitateak behera egin du, eta egunkari\nsalmentetan ere beheranzko joera nabaritu du Berriak. Sarean, ordea, besterik da, gero eta irakurle gehiago dituelako. Publizitateak, aldiz, ez du etekinik ematen sareko edizioan “Kazetaritza libre, ireki eta independentea egin nahi dugu euskaldunontzat. Euskaraz informatzea delako gure eginkizuna, eta euskaldunen eskubidea, euskaraz informatua\nizatea”, azaldu zuten Berriako ordezkariek. Ikastolen Elkarteko ordezkariek, berriz, konpromisoa hartu zuten kanpaina ikastolen komunitate osora hedatzeko. Kanpainarekin bat egiten duten ikastolakideek, gainera, abantaila bereziak izango dituzte eta bi hilabetez egunkaria doan jasoko dute etxean, asteburuetan. Informazio gehiago nahi izatera, jo zeure ikastolara.•\nâ€œEredu dualarekin pertsona moduan asko ikasten duzuâ€? Lanean ari zara ikasten duzuen bitartean, Dual ereduan. Non ari zara jardunean eta zer lan mota egiten duzun? Unibertsitatean bertan lan egiten dut. Laborategi laguntzailea naiz eta nire ardura bikoitza da. Alde batetik material elektriko/elektroniko guztia jasotzen duen biltegiaren arduradunak gara (bigarren mailan dagoen ikasle batekin nabil elkarlanean). Inbentarioa eguneratzen dugu, ikasle zein irakasleei behar duten ekipamendua uzten diegu, beharrezko material zerrendak egiten ditugu eta horrelakoak. Bestalde, irakasleek PBL edo praktiketarako behar dituzten muntaiak eta zirkuituak egiten ditugu.\nZergatik aukeratu zenuen Energiaren Ingeniaritza gradua? Batxilergo bigarren mailan nengoela nahiko argi neukan ingeniaritza ikasiko nuela. Gaur egun dauden aukera guztiekin, ordea, ez zen erabaki erraza izan Energiaren Ingeniaritza aukeratzea. Unibertsitate ezberdinetako ate irekien jardunaldietan parte hartu nuen eta bereziki Energiaren Ingeniaritzako graduak deitu zidan atentzioa. Eta zergatik Mondragon Unibertsitatean? Alde batetik, Mondragon Unibertsitateak lan egiten duen metodologiarengatik eta baita graduak berak barne hartzen dituen alorrengatik ere: energia berriztagarriak eta energiaren biltegiratzea, besteak beste. Nola balioetsiko zenuke orain arte bizitako esperientzia? Orain artekoa esperientzia polita eta aberasgarria izan da. Lehenengo urtea aldaketa urtea izan zen eta, oinarrizko ikasgaiak barne-\nratzeaz gain, unibertsitateko metodologiara ohitzeko balio izan zidan. Bigarren mailan eta, bereziki, hirugarrenean, energiaren munduan barneratu gara eta ikasgaiak politagoak eta interesgarriagoak direla esango nuke. Nola definituko zenuke Goi Eskola Politeknikoan jasotzen duzun ikasteko metodologia? Metodologia aktibo eta parte-hartzaile gisa definituko nuke. PBL metodologiak aurrez ikasgelan landutakoak eremu erreal batean aplikatzeko aukera ematen digu. Gainera, taldean lan egin eta, era berean, egin beharreko lan guztia denboran nola kudeatu ikasten duzu. Unibertsitatetik zer da gehien gustatzen zaizuna?, Eta zerbait hobetzeko? Gehien gustatzen zaidana aurrez aipatutako PBL metodologia dela esango nuke. Hobetzekotan, batzuetan suertatzen den lan eta azterketa pilaketa. Bereziki hirugarren mailan, non PBL garaia oso luzea den eta eskola-garaia, berriz, oso motza.\nZer nolako ekarpena egiten dizu eredu dualak? Gauza berriak ikasten ari naiz. Lan praktiko ugari egiten ditudanez erreminta ezberdinak erabiltzen ikasi dut, biltegi bat kudeatzen, banatzaileen orrietan materiala bilatzenâ€Ś Horretaz gain, ikasle bezala landutakoetan sakontzea ere tokatu zait. Azkenik, ikasketak eta lana uztartzean denbora faltaren arazoa sor daiteke. Horrek denbora hobeto aprobetxatzen eta kudeatzen lagundu dit. Orokorrean, pertsona moduan asko ikasten duzu. Etorkizunari buruz zeintzuk dira zure asmoak? Laugarren mailan, geratzearen edo joatearen artean zalantza egin nuen baina, azkenean, hemen geratzea erabaki nuen. Modu horretan unibertsitatetik kanpoko enpresa bat ezagutzeko aukera izango dut, bertan egingo baitut gradu amaierako lana. Horren ondoren, ez dakit. Lan aukera izango banu, aurrera eta, bestela, master bat egitea ere ez dut baztertzen.â€˘\n227. Ikastola Aldizkaria


B: Bulgaria, Bielorrusia eta ondo... Brexit-a - EBko kazetaria\nCOP26 ez zen kolpe batekin amaitu, irrintzi batekin baizik. Tira, agian irrintzi ez da hitz egokia, baina Alok Sharma, negoziazioez arduratzen den ministro britainiarra, itota zegoela agertu zen. Igandean egindako elkarrizketa batean esan zuen aurreko 72 orduetan sei ordu inguru lo egin zuela, "beraz, momentu hunkigarria izan zen". Europako Kontseiluko beterano gogorrenek ere sinpatia izango dute, iazko etorkizuneko aurrekontuen negoziazioek ere ez zuten baino gehiago behar izan. bost egun.\n1.5 gradu oraindik eskura\nTimmermansek parte hartu zuten guztiei erregutu zien:\n"Ez hil une hau testu gehiago eskatuz, testu desberdinak, hau ezabatuz, hori ezabatuz: denak entzun ditu Lehendakaritzak azken hilabeteotan. Beraz, erregutzen dizut: mesedez, besarkatu testu hau, itxaropena bihotzetara ekar dezagun. gure seme-alaben eta biloben" #COP26 pic.twitter.com/X8nuLNA3xW\n— Frans Timmermans (@TimmermansEU) Azaroaren 13, 2021\nVon der Leyenek txukun laburbildu zuen egoera: «1.5 gradu Celsius geratzen da eskura; baina lana oso urrun dago». Hala ere, aurrerapen handi bat egon zen, Batzordeko presidenteak presidenteorde exekutiboaren "funtsezko eginkizuna" aitortu zuen.\nB Bulgariarentzat da, ez Boyko Borisov\nBulgariakoek (beno, %40 gutxienez) hirugarren aldiz hitz egin dute aurten. “Aldaketa jarraitzen dugu” alderdiko Kiril Petkov irabazle nagusiaren antza du, koalizio bat osatzeko beharrezko botoekin.\nR Rumen Radev-entzat da\nBorissov eta ustelkeriaren kritika gogorra izan den Radevek garaipen harrigarria lortu zuen presidentetzarako bozetan, botoen %50arekin.\nBulgaria, presidentetzarako hauteskundeak, %100 zenbaketa azkarrean Gallupen arabera:\nGerdzhikov-EPP: % 23.8*‡\nKaradayi-RE: % 9.6\n‡Hautagai ezberdina#Bulgaria # България #Избори #Избори2021 #BulgariakoHauteskundeak pic.twitter.com/4QbbNb9qf0\n- Europa aukeratzen (@EuropeElects) Azaroaren 14, 2021\nBulgariako politikan adituak utziko ditut alderdi ezberdinen arteko desberdintasunak komentatzeko, baina oso argi dagoena da hau ustelkeriaren aurkako botoa dela. Txekiar hauteskundeetan Andrej Babiš-en aurkako azken bozketarekin batera, marea aldatzen ari dela ematen du, poliki-poliki bada ere.\nJoan den astean, Hungariako ustelkeriaren aurkako hautagai Péter Márki-Zayk, Hungarian zuzenbide-estatua berrezartzea helburu duen aliantza zabaleko liderrak, Bruselan egindako bira zurrunbilo bat ere izan zen, eta maldan gorako borrokari aurre egin behar dio Orbanek bere onena egin baitu sistema trukatzeko. bere alde. Datorren urteko apirilean egingo dira hauteskundeak.\nA ze parte hartzea! Oposizio bateratuaren liderra @markizaypeter Bruselan dago aste honetan— eta bart bertako hungariarrentzako osoko foro batekin hasi ginen. pic.twitter.com/Lz0cGe0DDv\n- Katalin Cseh (@katka_cseh) Azaroaren 10, 2021\nBitartean, Viktor Orbán Fidesz-eko presidente berriro hautatu zuten atzo. Péter Márki-Zayk Bruselako Prentsa Klubean egindako aurkezpen batean esan zuen iraganean Fidesz-eko hauteslea izan zela, baina hasiera batean bozkatu zuen alderdia Orbanen aitorpenik gabe aldatu zela.\nEuropako Justizia Auzitegiak aste honetan beste bi epai izango ditu Zuzenbide Estatuarekin lotutako gaiei buruz - asmatu duzu- Polonian eta Hungarian.\nBielorrusiako egoera migrazioari buruzkoa ez ezik, geopolitikoa bihurtu da. Migratzaileen armak jartzea da Putinek Mendebaldeko demokrazien aurkako eraso hibridoan tresna berria. Honek, beste maniobra batzuekin batera, Errusiako indarrek tropak biltzea barne, Atzerri ministroek gaur Bruselan bilduko dituzte Bielorrusia, Ekialdeko bazkideak, Famosa Iparrorratza Estrategikoa eta beste gai batzuk aztertzeko.\nPoloniak eta Baltikoko herrialdeek NATOren inplikazioa eskatzen dute, "4. artikuluko" bilera batekin, NATOko kide baten "lurralde osotasuna, independentzia politikoa edo segurtasuna mehatxatuta dagoenean" deitu daitekeena. Zigor gehiagori buruzko akordioa gaur onartzea litekeena da.\nKonparazio hutsala, baina Maroš Šefčovič presidenteordeak "laser itxurako fokua" aplikatuko du sendagaien eta aduana-kontrolen arazoei aurre egiteko, Erresuma Batuaren eta EBren arteko etengabeko elkarrizketetan aste honetan. Šefčoviček Erresuma Batuko tonu aldaketa ontzat hartu zuen ostiralean, baina joan den asteko bileren ondorengo adierazpenean Lord Frost-ek aldebakarreko babes neurrien 16. artikuluaren mehatxua astintzen jarraitu zuen. Gainera, aldaketa.\nEuropako Batzordearen iragarpenak asteazkenean: Frans Timmermans presidenteorde exekutiboarentzat atsedenik ez, lurzoruaren estrategia berri bat aurkeztuko du, hondakinen bidalketari buruzko eguneraketa eta EBko merkatuan jartzen diren produktuekin lotutako baso-soiltze eta baso-hondatze arriskua minimizatzeko. Josep Borrell EBko goi ordezkaria eszenatokian izango da berriro Global Gateway ekimena aurkezteko, EBko "gerriko eta errepide" proiektu moduko bat, batez ere Afrikan Europako inbertsioei begira. Azkenik, baina oraindik baieztatu gabe, komisarioak lehia-politikaren berrikuspena aurkez dezake: "erronka berrietarako egokia".\nEuropako Parlamentua batzordeen eta taldeen bileretarako bilduko da.\nDiru Elkarrizketa EBZko presidente Lagarderekin. Ekonomia eta Diru Gaietarako Batzordeko eurodiputatuak Christine Lagarde EBZko presidentearekin bilduko dira ohiko diru elkarrizketarako. EBZk berrikusitako inflazio-helburuaz eztabaidatuko dute, baita etxebizitzaren kostuak azkar igotzearen ondorioez ere. (astelehena)\nEBko Covid Ziurtagiri Digitala/aldaketak estatu kide batzuetan. Askatasun Zibilen Batzordeko eurodiputatuek Batzordearekin eztabaidatuko dute EBko estatu kideetan COVID ziurtagiri digitalaren aplikazioa, baita Austria eta Frantzia bezalako herrialdeetan izandako azken aldaketak txerto-ziurtagirien baliozkotasunari eta mugimendu askatasunari buruzko ondorioei buruz ere. (osteguna)\nUrrezko pasaporteak eta bisak. Askatasun Zibilen Batzordeko eurodiputatuek txosten zirriborro bat eztabaidatuko dute, Batzordeari eskatzen dion arauak proposatzeko EBtik kanpoko herritarrei herritartasun edo bizileku eskubideak ematen dizkieten erregimen nazionalei buruzko arauak proposatzeko. Parlamentuak behin baino gehiagotan eskatu du arau zorrotzagoak izatea zerga-iruzurgileei eta gaizkileei mesede egiten dieten zirrikituak saihesteko. (osteguna)\nEBk migrazio eta asilo krisiari emandako erantzuna hobetzea. Estatu kide batean edo hainbatetan migrazio eta asilo krisiari aurre egiteko tresna berri bat ezartzeko proposamenari buruzko legegintza-lana, behar denean laguntza azkar emango zaiela bermatzeko, Askatasun Zibileko Batzordean hasiko da. Batzordearen proposamenak bere herrialdeetako gatazka armatuetatik ihesi doazen pertsonei berehalako babesa emateko aukera jasotzen du. (osteguna)\nZuzenbide Estatuko misioak Hungaria, Eslovenia, Bulgaria eta Eslovakiara. Askatasun Zibilen Batzordeak Hungaria, Eslovenia, Bulgaria eta Eslovakiara egin berri diren bisitak aztertuko ditu, estatu kide horietan zuzenbide estatuaren eta oinarrizko eskubideen egoera baloratzeko. (osteguna) (tbc)\nMundu mailako baso-soiltzea geldiaraztea. Ingurumen Batzordeak Sinkevičius komisarioarekin eztabaidatuko du Parlamentuak EBk bultzatutako baso-soiltzea eta basoen degradazioa geldiarazteko eskatu zuen lege proposamen berria, EBko merkatuan produktuak jartzen dituzten enpresei behartuta dagozkien diligentzia egitera. (osteguna)


NEIKER animalien tuberkulosiaren aurkako txerto bat garatzen ari da - Red de Parques de Euskadi\nNEIKER animalien tuberkulosiaren aurkako txerto bat garatzen ari da\n2021, Albisteak, Araba, Bizkaia\nZenbait ikerketa proiektutan ere parte hartzen du, gaixotasunaren diagnostikoan interferentziak eragiten dituzten bakterioak identifikatzeko, eta horrek lagundu egingo luke infektatuta ez dauden animaliak hiltzea saihesten\nGaur tuberkulosiaren munduko eguna da, eta hori da NEIKERen lehentasunezko ikerketa ildoetako bat\nGaur, martxoak 24, Tuberkulosiaren Munduko Egunarekin bat eginez, NEIKERek gaixotasun hori zaintzearen garrantzia azpimarratzen du, bere lan ildoetako bat baita. NEIKEReko Animalia Osasuneko Departamentuko laborategietan Euskadiko basoko espezieen gaixotasun kopuru handi baten prebalentzia monitorizatzen da, eta horien artean daude estatuko zaintza planean planteatutakoak, hala nola tuberkulosia.\nIldo horretan, gainera, NEIKER animalien tuberkulosiaren aurkako txerto bat garatzeko lanean ari da. Hasierako helburua basurdean tuberkulosia kontrolatzea izan zen, beste erkidego batzuetan arazo handia baita, baina gerora beste espezie batzuetan lan egin da, hala nola oreinean, azkonarrean eta txahaletan. Kasu guztietan, BCG txertoarekin lortutako baino ondorio hobeak edo parekoak ikusi dira, hura erreferentziazko txertotzat jotzen delarik, pertsonengan erabili izan dena.\nNEIKERek, Animalia Osasuneko Departamentuaren bidez, batez beste 150 basurde eta oreinen laginak aztertzen ditu urtero tuberkulosia detektatzeko. Bakartutakoen ehunekoa txikia da, aztertutako animalien %1,1 ingurukoa. Hala ere, basa faunaren zaintzak berebiziko garrantzia du, gaixotasun batzuk, besteak beste, hegazti gripea, txerri izurria edo tuberkulosia, abeletxeetara irits daitezkeelako animalia horien bidez.\nSakrifizioak positibo faltsuengatik\nAnalisietan, Mycobacterium tuberculosis Konplexukoak ez diren beste mikobakterio batzuk ere aurkitu ohi dira, tuberkulosoak ez diren mikobakterio esaten zaienak. Horietako batzuek ez dute osasun inplikaziorik, baina animalien tuberkulosia desagerrarazteko programetan erabiltzen diren diagnostiko tekniketan eragiten dute, eta positibo faltsuak ematen dituzte. Horrek tuberkulosirik ez duten animaliak hiltzea eragin dezake, eta horrek alferrikako kostua dakar.\nNEIKER bi ikerketa proiektutan ari da lan egiten: bat EBk finantzatzen du (Interreg-POCTEFA) eta bestea Zientzia eta Berrikuntza Ministerioak (MICINN), tuberkulosiaren diagnostikoan interferitzen duten bakterioak identifikatzeko, eta horien presentziaren ondorioz diagnostikorako erabilitako tekniken emaitzak aldatzea galarazteko.\nGainera, txertaketaren bidez gaixotasuna kontrolatzeko azterketan sakontzen da, eta sortuko den prototipoa izango da azterlanetan sartuko direnetako bat, NEIKERen garatzen ari diren beste batzuez gain.\nNEIKER ospe handiko beste erakunde batzuekin batera ari da proiektu horietan parte hartzen, horien artean egonik Frantziako Tolosako Unibertsitatea eta ANSES, Kataluniako Bartzelonako Unibertsitate Autonomoa eta IRTA-CRESA eta VISAVET, Madrildo Unibertsitate Konplutentseari atxikitako eta Europako Erreferentziazko Zentroa Mycobacterium bovisi dagokionez.\nTuberkulosia basa faunan\nTuberkulosia gaixotasun zoonotikoa da, hau da, animalietatik gizakietara pasa daiteke eta alderantziz. Tuberkulosia eragiten duten bakterioak hainbat dira, eta Mycobacterium tuberculosis konplexuan biltzen dira. Normalean, Mycobacterium tuberculosis izeneko bakterioak gizakiari eragiten dio, eta animalietan, berriz, Mycobacterium bovis edo Mycobacterium caprae aurkitzen dira gehiago. Hala ere, hori gustu kontua baino ez da, agentea ostalarira egokitu izanaren ondoriozkoa.\nEtxeko abereen artean, behiak eta ahuntzak dira kalte gehien nozitzen duten espezieak. Animalia horiei ezartzen zaizkien desagerrarazpen programek eta esneak merkaturatu aurretik edo esnekiak egin aurretik jasaten duen tratamendu termikoak arrisku zoonotikoa minimizatu dute. Dena dela, basa faunak ere pairatzen du gaixotasuna, eta infekzio iturri izan daiteke etxeko animalientzat eta gizakiarentzat, eta haren kontrola zailagoa da.


kritiken hemeroteka » Ahanzturaren kontrako liburua\n« Komiki kutrea | Gogoa desertuan, bihotza Iratin »\nIrriaren giltza / Bertsularien Lagunak Elkartea / Donostiako Kutxa, 1991\nAhanzturaren kontrako liburua Joxe Beristain / Euskaldunon Egunkaria, 1991-10-19\nBertsolariei merezi duten ohorea ematen hasiak gaudela dirudi. Eta poztekoa da hori benetan. Ahetzeko Mattin bertsolari handia hil zela hamar urte zirenean, ez zen eguna debaldetan pasa eta omenaldi hunkigarria eskaini zioten Ahetzen bertan Euskal Herriko bertsolari eta bertsozaleek.\nBaina omenaldia antolatzeaz gain, beste lan bat ere egin du oraingo honetan Bertsularien Lagunak elkarteak, eskergaitza benetan, eta aintzakotzat hartzekoa: “Irriaren giltza” liburuaren apailketa eta argitalpena. Edozein bertsozaleren liburutegiko apaletan ezinbestekoa, dudarik gabe.\nUmorerako eta zirirako bertsolari aparta, eskola zaharreko bertsolarien artean oso estimatua, Mattin ahaztu behar ez den bertsolaria da. Xalbador zenaren lirikotasunaren aurrean, Mattinek umore biziaren eredua eskaini zigun bere garaian entzule izan gintuen bertsozaleoi. Horixe zuen “bere armarik hoberena”, Xalbador berak aitortzen zuenez.\nLiburuaren hasieran, Mixel Lekuonaren hitzaurre baten ondoren, Maji Treku —Mattin zenaren alarguntsa—, Piarres Lafitte, Juan Mari Lekuona, Jean Haritschelhar, Joxe Mari Áranalde, Joxe Mari Iriondo, Emile Larre, Alfonso Irigoien, Joanito Dorronsoro eta Mixel Itzainaren lekukotasunak eta iritziak irakur daitezke, mirespen eta goraipamenezkoak guztiak, noski, Mattinek besterik ez bait zuen merezi.\nOso argigarria iruditu zait niri Joanito Dorronsorok bere idazlantxoan egiten duen aipamen hau: “Ifarraldeko doinuak kantutegietan solfeoz idatzirik daudenez, askotan alde honetakoak baino zehatzagoak eta finkatuagoak baldin badira ere, ez pentsa Mattin haien konpasera makurtuko zenik eta melodiaren menpe ibiliko zenik, ez horixe; bere bertsogintzari zegokion eran baliatuko zen doinuaz, ongi zetozkion bidexigor guztiak hartuz”. Mattinen lagun estu eta min izandako gure Lazkao Txikik ere ez al du beste hainbeste egiten?\nOndoren, Mattinek Euskal Herriko toki ezberdinetan kantatutako bertsoen aukera bat dator, ederki apailatua eta balio handikoa, edozein bertsozalerentzat gozamenerako iturri. Beharrezkoa zen, bai, horrelako bilketa lan bat, ahanzturaren hortz zorrotzei txiri egiteko. Egina dago, eta bejondeiela egileei! Portatu zarete!


(H)ilbeltza beka jaso du Eneko barberenak - Diario de Noticias de Navarra\n(H)ilbeltza beka jaso du Eneko barberenak\n‘Xukuneatik aldendu ahala’ proiektuari esker irabazi du Eleberria idatzi eta 2022ko abenduan argitaratuko da\nfernando anbustegi / juan mari ondikol 22.01.2021 | 01:06\nMaitane Maritorena, Joseba Otondo, Eneko Barberena eta Garazi Arrula.\nelizondo – Eneko Barberena Mondragonek irabazi du 2021eko (H)ilbeltza beka, "Xukuneatik aldendu ahala" proiektuarekin. Atzo arratsaldean Baztango Udaletxean egindako agerraldian eman zuten euskarazko bobela sustatzea xede duen bekaren V. edizioaren bekadunaren berri (H)ilbeltza bekaren sustatzaileek, Baztango Udalak, (H)ilbeltza elakrteak, eta Txalaparta argitaletxeak.\nJoseba Otondo, Baztango alakteak gogora ekarri zuen dagoeneko errotua dagoen lehiaketaren helburua txandaka sormen eta itzulpen lanak saritzea dela, eta aurten narratiba idazteko beka egokitu dela. Gibelera begiratuz, Baztanek euskarazko nobla beltzarekin duen lotura gogora ekarri nahi izan zuen, izan ere, Jose Antoni Loidiren Hamabost egun Urgainen eta Mariano Izetaren Dirua galgarri izan ziren lehendabiziko euskal nobela beltzak, Izeta elizondoarra izanik, eta Loidik ere Elizondorekin lotura estua izaki. Beraz, Otondoren hitzetan, "erran dezakegu Baztan euskarazko nobela beltzaren erreferentziazko eskualdea dela".\nMaitane Maritorena (H)ilbeltza elkarteko kideak gogora ekarri zuen, halaber, egun hauetan Euskal Nobela Beltzaren Astea ospatzen ariko liratekeela, zehazki seigarren edizioa, baina "bizi dugun egoera dela eta", aurten ez dela halakorik eginen; halere aipatu zuen beren asmoa urtean zehar, ahal den heinean, ekimen desberdinak antolatzea, errate baterako, otsailean Miren Gorrotxageriren Sotoan gordeak liburua aurkeztuko dute, III. (H)ilbeltza bekari esker idatzi eta berriki argitaratutakoa. Euskal Nobela Beltzaren Astearen baitan aurkeztu behar zuen, baina pixka bat gibelatuko da, halabeharrez. Idazleekin Solasean ekimenaren bulkaldiaz sortu zen Euskal Nobela Neltzaren Astea eta azken urteetan euskarazko nobela beltzaren inguruan erreferentziazko hitzordua bilakatu da, Euskal Herri osoko nobela beltzaren zaleak biltzen dituena. Hortik sortu zen ere (H)ilbeltza beka, dagoeneko bortzgarren aldiz ebatzi dena. Haiz zuzen ere Maritorenak eman zuen aurtengo (H)ilbeltza bekaren irabazlearen berri: Eneko Barberena Mondragon.\nGarazi Arrula, Txalaparta argitaletxeko editoreak aipatu zuenez, Joseba Otondo, Miren Gorrotxategi (aitzineko sormen bekaren irabazle gisa) eta Arrula berak osaturiko epaimahaiaren iritziz, Barberenaren lana izan da aurkeztutakoen artean osoena, "landa giroan kokatu du autoreak istorioa, non mendia eta larreak norenak diren eztabaidatzen baita, eta horien erabilera ezbaian jartzen. Autoreak ahalegina egin du landa giroko bizimoldea eta herritarren izaerak adierazteko, eta maiz estalpean gera-tzen diren aseguru etxeetan jarri du fokua". Momentuz, bekaren oinarriek dioten bezala, lagin bat aurkeztu du Barberenak, baina dagoeneko liburuaren egitura nolakoa izanen den erabakia du, "atal laburren bidez ematen da istorioa, eta egitura horrek eta hainbat ahots agertzeak irakurketa bizia egiten dute, bide batez, proiektua egingarria dela uste dugu". Orain Barberenak liburua bere osotasunean idatzi eta aurkeztu ondotik, Txalaparta argitaletxeak 2022ko abenduan argitaratuko du.\nBarberenak ere hitza hartu zuen, saria jaso aitzinetik, "esker oneko hitzak bertzerik ez ditut gaurkoan". Baztanen euskarazko nobela beltzaren harira egiten ari diren lana goraipatu zuen eta beka jaso-tzea ohore handia zela aitortu ondotik, "aitzinetik dudan erronkari gogoz ekinen diot, ea emaitza gustukua duzuen", erranez agurtu zen. Orion fikziozko herrian kokatuko du eleberria, Aezkoan, izan ere, aita bertakoa du, etxea ere dute bertan eta ongi ezagu-tzen du ingurua, txikia zenetik aunitz ibilia baita bertan, eta gai ikusten du bere burua ongi moldatzeko.\neneko barberena Arrasaten jaioa, 1983an, egun Aretxabaletan bizi da. Zuzenbidean lizentziaduna da, bere ogibidea batez ere euskalgintzari lotua egon bada ere. Igogailuak, Dow Jones eta beste droga batzuk (Apokaliftin Elkartea, 2002), Martin Larralde (Bonberenea Liburuak 2011)\neta Afrikanerrak (Elkar, 2019) argitaratuak ditu narrazioan, eta Lurrunak ez du oraindik kristalik estali (Gaztesarea, 2004) poema liburua. Periko gazteekin hizketan biografia kolektiboa koordinatu zuen (Txalaparta, 2015). Liburuez gainera, hainbat ipuin labur eta kolaborazio argitaratu ditu komunikabideetan,\neta "Sagasti Etxea" liburu iruzkin bloga du Goienan.\nbekaren irabazleak Eneko Barberenaren aitzinetik burututako lau edizioetan hauexek izan dira (H)ilbeltza bekaren irabazleak: lehenbiziko edizioa sormen beka izan zen, Miel A. Elustondok irabazi zuen eta Kezko bola batek itoak birikak eleberria argitaratu zuen 2019ko hasieran. Hurrengo deialdia itzulpenari egokitu zitzaion, eta Patricia Highsmith estatubatuarraren The Blunderer eleberriaeuskaratu eta iaz aurkeztu zuen JosuBarambonesek Lardaska. Hirugarren edizioa, Miren Gorrotxategik irabazi zuen sormen beka, eta pasa den astean aurkeztu zuen Sotoan gordeak. Azkenik, Koldo Bigurik jaso zuen laugarren beka Massimo Carlottoren Arrivederci amore, ciao itzultzeko, 2022ko ilbeltzean aurkeztuko da.


PDF formatuan eta Internetez argitaratuko da seroren gaineko ikerketa - Bergara - Goiena.eus\nPDF formatuan eta Internetez argitaratuko da seroren gaineko ikerketa\nLeire Kortabarria 2010-06-17 18:56\nUdal Artxiboak ia gertu dauka PDF formatuan eta Interneten argitaratuko duen lehenengo liburua: Mikel Larrañaga Arregi bergararrak idatzitako 'Serorak: gizarte bizitzaren analisia Deba Garaian (XVI-XVIII)' delako ikerketa lana. Aipatutako formatuetan bakarrik emango da argitara, eta paperean inprimatu nahi duenak horretarako aukera izango du, PDFa jaitsita.\nLiburua jaitsi ahal izango da Bergarako Udalaren webgunetik.\nHonakoa da Bergarako Udalak PDF formatuan eta Internetez argitaratuko duen lehenengo lana, baina ez da azkena izango. Esandako liburua Udal Artxiboaren bidez Udalak ematen duen beka batekin egin du Mikel Larrañagak, eta Udalaren asmoa da beka horren bidetik datozen hurrengo lanak ere modu horretara argitaratzea.\nMikel Larrañaga Arregi bergararrak Historia arloko doktoretza egiten ari zenean erabaki zuen beka deialdira aurkeztea, baita hura irabazi ere. Honakoa dio: "Oso ondo ikusten dut nire lana Interneten argitaratzea; liburu formatuan baino samurrago eskuratu ahal izango da horrela, eta lana zabaltzea den guztia ondo iruditzen zait".\nBergarako Kultura eta Ondare zinegotzi Mikel Elkoroberezibarren esanetan, Udalaren asmoa da beka horrekin lagundutako datozen ikerketa-lanak ere Interneten eta PDF formatuan argitaratzea. Eta dei hau egiten du: "Bergararekin zerikusia duen ikerketa-lanen baterako proiektua dutenak edozein momentutan etor daitezke Udal Artxibora".


Nafarroako Arartekoaren agerraldia Nafarroako Parlamentuko Foru Araubideko Batzordean, Eledunen Batzarrak eskatuta, erakundeak emandako ebazpenari (Q19/606 espedientea) buruzko azalpenak emateko.\t/ Albisteak\t/ Defensor del Pueblo | Ararteko - Navarra Nafarroa\nNafarroako Arartekoaren agerraldia Nafarroako Parlamentuko Foru Araubideko Batzordean, Eledunen Batzarrak eskatuta, erakundeak emandako ebazpenari (Q19/606 espedientea) buruzko azalpenak emateko.\n08 Urtarrila 2020 Nafarroako Parlamentua\nNafarroako Arartekoaren agerraldia Nafarroako Parlamentuko Foru Araubideko Batzordean, Eledunen Batzarrak eskatuta, erakundeak emandako ebazpenari (Q19/606 espedientea) buruzko azalpenak emateko. Ebazpen hori Nafarroako Bekak programaren zenbait onuradunek Garapen Ekonomiko eta Enpresarialeko Departamentuan aurkeztutako kexa dela-eta eman zuen, jaso zituzten diru-kopuruak itzultzeko eskatu baitzien.\nAGERRALDIA, NAFARROAKO FORU ARAUBIDEKO BATZORDEAN\nEgun on, jaun-andreok; eskerrik asko lehendakari andrea.\nNafarroako Parlamentuko Foru Araubideko Batzordean aurkezten naiz, Eledunen Batzarrak eskatuta, ni ordezkari naizen erakundeak emandako ebazpenari (Q19/606 espedientea) buruzko azalpenak emateko. Ebazpen hori Nafarroako Bekak programaren zenbait onuradunek Garapen Ekonomiko eta Enpresarialeko Departamentuan aurkeztutako kexa dela-eta eman zuen, jaso zituzten diru-kopuruak itzultzeko eskatu baitzien.\nNafarroako Arartekoaren ebazpen hori joan den abuztuaren 1ekoa da, eta Garapen Ekonomiko eta Enpresarialeko kontseilariari helarazi zitzaion. Ebazpen horretan, aztergai dugun kasuaren aurrekariak eta zioak daude jasota.\nHonela dio ebazpenak:\nNafarroako Arartekoaren bulegoak idatzi bat jaso zuen posta elektroniko bidez 2019ko ekainaren 17an. Idatzi hori 2009. urtetik 2012. urtera bitartean Nafarroako Bekak programaren onuradun izandako zortzi lagunek aurkeztu zuten (zazpi emakumezko eta gizonezko bat), eta kexa bat helaraztea zuten helburu, eman zitzaizkien diru-kopuruak itzultzeko eskatu baitzien Garapen Ekonomiko eta Enpresarialeko Departamentuak.Lagun horiek azaldu dute bete zituztela beren gain hartutako konpromisoak, baina ezin izan zutenez Nafarroara itzuli karrera profesionala gauzatzera, Nafarroako Foru Erkidegoko Administrazioak jasotako diru-kopuruak itzultzeko eskatu diela\nHonako hau adierazi zuten interesdunek:\n“2009tik 2012ra bitartean Nafarroako Bekak programaren onuradun izan ginen gazte talde bat gara, eta programa horren helburua da unibertsitate-espedienterik onenak dituzten gazteek masterrak egin ahal izatea bikaintasun-zentroetan, gero Nafarroara ekartzeko eskuratutako trebakuntza eta talentua . Azken puntu horrek berebiziko garrantzia du; izan ere, itzultzeko baldintzak (deialdiaren oinarrietan adierazitakoak) bete ezean, emandako diru-kopurua itzuli behar zen, bai eta laguntza eman zenetik sortutako interesak ere.\nUrte horien joanean bete dugu hezkuntzaren alorrean eskatutakoa -arrakastaz amaitu genituen unibertsitate-ikasketak eta lanbidearen alorrean ere hazi gara, zenbait eremutan eta herrialdetan-. Hala ere, ezin izan dugu egoera guztietan itzultzeko baldintza bete, eta ez gogorik ez dugulako izan, baizik eta Erkidegoan ez dugulako lan-alorrean aukerarik eta laguntzarik izan.\nHorren ondorioz, Nafarroako Gobernuak 101 onuradunetatik gutxienez 23 laguni jakinarazi digu ez genituela itzultzeko baldintzak bete ezarritako epean, eta, beraz, zorra ordaindu behar dugula. Alferrikakoak izan dira ez itzultzearen arrazoiak justifikatzeko egin ditugun alegazioak, maila pertsonalean zein profesionalean egindakoak (arrazoia, batez ere, Erkidegoan lan-aukerarik ez edukitzea izan da). Itzulitako bekadunen ehuneko handi batek, baldin eta itzultzeko baldintza beteko bazuten, langabezian egotea edo lanbidez aldatzea zuten aukera bakarra, nahiz eta horrek berekin ekarri bekari esker egindako karrera profesionalari uko egitea. Nafarroan lan egiteko itzultzeak interes estrategiko batekin egon beharko luke lotuta (eta, beraz, ikasi dugunarekin lotuta), eta hala ez bada, planak ez du zentzurik. Horrenbestez, geure buruari galdetzen diogu zer lortu nahi duen benetan Gobernuak plan honen bidez; hau da, bertako gazteen garapen eta arrakasta profesionala lortu nahi duen, edo Nafarroara itzuli ezin duten gazteen kontura finantziazio-mekanismo bat sortzea lortu nahi duen. Nafarroako Kontuen Ganberak 2013ko ekainean argitara eman zuen txostenak jada ohartarazi zuen arazo horretaz; hain zuzen ere, honela dio 25. orrialdean:\nKezka eta min handiena, zehazki, beken jarraipena egitean Gobernuaren gardentasun eta laguntza gabeziak eragin digu. Izan ere, jarraipenari dagokionez, honako hau baino ez dugu izan: urtean behin posta elektroniko bidezko mezu bat gure lan-egoera zein zen galdetzeko eta jakinarazpen bat itzuli ezean jasotako dirua itzuli egin behar genuela gogorarazteko. Ezein unean ez dugu sentitu gure aldeko apustua egin zuen eta ezagutza hona ekartzea nahi zuen Gobernuaren babesa.\nGardentasunari dagokionez, berriz, inoiz ez digute Ebaluazio Batzordearen bileren akten berri eman, eta akta horiek oso lagungarriak egingo litzaizkiguke ulertzeko zer-nolako egoeratan zegoen bekadunetako bakoitza, zein hartu diren postu estrategikotzat eta zein ez, eta zer salbuespen egin diren itzultzeko eskakizunerako, egin baldin badira.\nBekadunen plataforma honek zera lortu nahi du:\nInformazio hori guztia eskuragarri edukitzea gutako bakoitzaren egoera zein den jakiteko, beka eman zigutenean bezala. Izan ere, hartara, baloratu ahal izango dugu ea badagoen itzultzeko eta itzultze estrategikorako irizpide bidezkoa eta gardena. Horrenbestez, Batzordeak egindako bileren zirriborro edo akta guztiak eskuragarri edukitzea eskatzen dugu, beken deialdia egin zenetik gaurdainoko guzti-guztiak.\nEztabaidatzea, alor politikoan eta sozialean, baloratzeko ea diru-kutxa publikoetatik 3.704.522 € bideratu ziren programa arrakastatsua izan den, gure ustez, gaur egun, ez baita gogobetegarria izan. Bai eta jakiteko ere bekadun askok itzulitako diru-kopuruak zer aurrekontu-sailetarako bideratu diren.\nGaratzea, behingoz, bekadun guztion bidez eratutako interes estrategikoko sare bat Nafarroarentzat, alde batera utzita itzuli garen edo ez, Foru Erkidegora ekartzeko eman diguna: nortasun zein balio komunak eta karrera profesional bat, bai guretzako eta bai Nafarroarentzako hain garrantzitsua dena.\nGero, erakunde honek Garapen Ekonomiko eta Enpresarialeko Departamentura jo zuen, gai horri buruzko informazio eske.\n2019ko uztailaren 29an, departamentu horrek egindako txostena jaso genuen, eta hauxe azaltzen du:\n“2019ko ekainaren 19ko idatziari erantzun nahirik [2009tik 2012ra bitartean Nafarroako Bekak programari buruzkoa, programaren zenbait onuradunek aurkeztutako idatziaren berri emateko], adierazi nahi dizut ezinbestez bereizi behar direla bi kontu hauek, nire ustez ez dutelako zerikusirik: bata, programa baten administrazio-prozedura bera; eta bestea, programa horren balorazio politiko, sozial eta dialektikoa, argitzeko programa egokia izan zen ala ez, bete zituen helburuak ala ez eta etorkizunari begira baldintza berberak ezarri ala ez.\nLehenbiziko gaiari dagokionez, nahitaez azaldu behar da beka horiek dagozkien oinarri arautzaileak dituztela, eta oinarri horietan ezarrita daudela bai laguntza horien onuradunen itzultzeko betebeharra eta bai betebehar horiek ez betetzeak dakartzan ondorioak. Betebehar hori ez betetzeak eragin du dirua itzultzeko kasuan kasuko espedienteak izapidetzea. Espediente horietako bati buruzko iritzia emateko aukera izan dute auzitegiek, eta adierazi dute dirua itzultzeko eskakizuna bat datorrela zuzenbidearekin. Oinarri arautzaileek, auzitegiek behin baino gehiagotan azaldu dutenez, dirulaguntzak arautzeko legea osatzen dute, eta betebeharrak ezartzen dizkie bai onuradunei bai Administrazioari. Oinarri arautzaileetan jasotako betebeharrak betetzen ez badira, dirulaguntzak kudeatzen dituzten organoek nahitaez izapidetu behar dute dirua itzultzeko kasuan kasu dagokion espedientea. Honekin batera Nazioarteko Proiekzioaren Zerbitzuak horri buruz emandako txostena igortzen dizut. Txosten horretan, gai hauek biltzen dira: programan bertan itzultzeko adierazitako baldintzak, baldintza horiek ez betetzeak dakartzan ondorioak, dirua itzultzeko ebazpen baten aurka prozedura jakin bati buruzko auzitegien iritzia eta zerbitzuak berak gauzatutako jarraipen-lanari buruzko erreferentziak.\nBigarren gaiari dagokionez, adierazi nahi dizut, lehenik, egungo gobernua ez den beste batek jarri zuela abian programa hori; bigarrenik, kasuan kasuko gobernuak dagokion erantzukizuna gauzatzea egokitzen zaion testuinguruaren egoeraren arabera hartzen dituela egokien iruditzen zaizkion erabakiak; hirugarrenik, programa horren diseinua urte haietan egokia izan zen ala ez eztabaidatzea beste foro bati dagokiola; eta azkenik, egungo gobernuak uneko egoerarako egokien iruditu zaizkion neurriak jaso dituela indarrean dagoen nazioarteko planean”.\nNazioarteko Proiekziorako Zerbitzuaren txostenak, kontseilariaren erantzunarekin batera helarazitakoak, hau dio:\n“2009. urteko deialdiaren oinarrietan (urte horretan egin zen lehenbizikoz beken deialdia) eta hurrengo 2010., 2011. eta 2012. urteetakoetan, zehazki 22. artikuluak arautzen du Nafarroara itzultzeko betebeharra; honela dio:\n“Dirulaguntzei buruzko azaroaren 9ko 11/2005 Foru Legearen 9. artikuluan aurreikusitako betebeharrez gainera, laguntza jasotzen duenak betebehar hauek ere izanen ditu:\nc) Nafarroako Foru Erkidegora itzultzea graduondoko ikasketak bukatu eta bost urteko epea iragan baino lehen, beren lanbidean gutxienez lau urtez aritzeko. Horri begira, honako hau izanen da Nafarroara itzultzea:\nEgoitza Nafarroan edo Nafarroatik kanpo duen enpresa, instituzio, unibertsitate edo erakunde nafar batean hastea lan-kontratuaren bidez edo ikerketa-proiektu bati lotutako kontratu baten bidez.\nEgoitza Nafarroan duen baina nafarra ez den enpresa, instituzio, unibertsitate edo erakunde batean hastea lan-kontratuaren bidez edo ikerketa-proiektu bati lotutako kontratu baten bidez.\nBekadunak enpresa bat eratzea, haren egoitza sozial edo fiskala Nafarroan badago, eta haren Zuzendaritza organoak Komunitate honetan badaude nahiz eta beste komunitate edo herrialde batzuetan jarduera garatu eta/edo horietan egoitzak izan; enpresa horretako jarduerak onuradunaren jarduera nagusia izan behar du.\nLanbide liberal batean aritzea (Gizarte Segurantzako autonomoetan alta emanda), egoitza Nafarroan izanik.\nEbaluazio eta Hautapen Batzordearen ustez Nafarroarentzat estrategikoa den nazioarteko enpresa edo erakunde batean lanean aritzea. Horretarako, bekadunak lan-eskaintzaren berri eman beharko dio Ebaluazio eta Hautapen Batzordeari, horrek beharrezko ebaluazioa egin dezan.\nAukera izanen da kontratuak enpresa edo erakunde batekin bakarrik ez egiteko, baina onuradunaren lan-denbora gehiena hartzen duen enpresak aipatu diren baldintzetakoren bat bete beharko du.”\nDeialdiaren 25. d) artikuluak jasotako dirua itzuli behar izatea eta berandutza interesak (laguntza ordaintzen denetik itzuli beharra erabakitzen den data artekoak) eskatzea aurreikusten du, baldin eta itzultzeko betebeharra betetzen ez bada, besteak beste.\nBeken helburua da goi mailako tituludunak atzerrian emandako masterretan prestatzea, eta handik itzultzean estrategikoak diren lanpostuetan arituz, Nafarroako enpresa-sarea eta gizartea, oro har, nazioarteratzen laguntzea. Baldintzapeko izaera hori da dirulaguntzak eta dirua emateko oinarria, eta baldintza horietatik sortzen da dirua itzultzeko betebeharra, ezarritakoa bete ezean.\nHorrenbestez, beka horietara aurkeztutakoek jakin bazekiten beka zenbait baldintza betetzearen baitako dirulaguntza zela, eta baldintza horietako bat Nafarroara ezarritako epean itzultzea eta Nafarroan beren lanbidean gutxienez lau urtez aritzea zela; bestalde, baldintza hori ez betetzearen ondorioak ere bazekizkiten.\nNafarroako Kontuen Ganberak 2013ko ekainean egindako txosten batean aipatu bazen ere krisi ekonomikoak itzultzea zaildu dezakeela, Nafarroako Justizia Auzitegi Nagusiaren administrazioarekiko auzien salaren 15/2018 epaiak, 2018ko urtarrilaren 16koak, beka horiek itzultzeko ebazpenaren aurkako 520/2016 prozeduran emandakoak, honela dio:\nEpaia Nafarroara itzultzeko izan daitezkeen arazoei buruzkoa ere bada.\nNazioarteko Proiekzioaren Zerbitzuak, deialdi horiek kudeatzen dituen organoa den aldetik, beharrezko jarraipena egiten du ziurtatzeko deialdian agindutako baldintzak betetzen direla, eta ez betetzeren bat egiaztatuz gero, itzultzeko espedientea izapidetzen du, horretarako kontuan hartuta deialdiaren oinarri arautzaileetako 25. artikuluan eta dirulaguntzei buruzko Foru Legearen 35. artikuluan araututakoak.\nEpai horretan adierazitakoaren arabera, deialdi horietako oinarrietan itzulerari buruz adierazitako irizpideak, berberak izan dira deialdia egin den lau urteetan, argiak dira. Nolanahi ere, 2019ko martxoaren 13ko aktan Batzordeak azaldu zuen zer irizpide hartu izan duen kontuan, enpresa batean lan egitea Nafarroarentzat interes estrategikotzat hartzeko:\n“Batzorde honek deialdi guztietan aplikatzen duen irizpideari dagokionez, erabaki da honako hau hartzea Nafarroarentzako interes estrategikotzat:\nnazioarteko organismoetan, EBko erakunde publikoetan edo beste erakunde arau-emaile batzuetan hastea, lan-kontratu bidez\nbeste enpresa edo entitate batzuetan hastea, baldin eta haietan egindako jardueraren bidez ezagutza erkidego honetara ekintza zehatz eta egiaztagarrien bidez ekartzen bada.\nZalantza sortuz gero, txostena eskatuko zaio aztergai dugun gaian eskumena duen departamentuari”.\nBatzordeak bileren aktak eskuragarri ez jartzeagatik adierazitako gardentasun gabeziari dagokionez, azaldu nahi dugu akta horiek 2016., 2017., 2018. eta 201. urteetakoak direla, deialdiak egin zirenetik zenbait urte igaro direla, eta akta horietan dirua itzultzeko betebeharrak eragiten dien eta ez dien pertsonen intimitatearekin lotutako egoera pertsonalak eta profesionalak daudela jasota.\nBeraz, akta horiek eskuragarri jartzea legezkoa den baloratzen ari gara.”\nNafarroako Foru Komunitateko Arartekoari buruzko uztailaren 3ko 4/2000 Foru Legearen 23.2 artikuluak araututakoaren arabera, epai irmoa jaso duten edo ebazpen judizialaren zain dauden kexak banan-banan aztertzeko aukera mugatu ondoren, adierazten da horrek ez duela eragotziko beste batzuk ikertzea.\nBestalde, Foru Lege horren 33.1 artikuluak arautzen duenez, Nafarroako Foru Erkidegoko Arartekoak Administrazioaren egintza eta ebazpenak sortzean erabilitako irizpideak aldatzeko eskatzen ahal du; eta 33.2 artikuluak ahalmena ematen dio herritarren kalterako sor daitezkeen arauak alda daitezen premiatzeko.\nLege horietan jasotakoa azaldu dugu adierazteko, orain arrazoituko dugunaren harira, ez kexaren arrazoiarekin lotutako kasu bati buruzko epai judizial bat egotea eta ez araua zorrotz bete izana (kasu honetan Dirulaguntzei buruzko Foru Legea, beken programaren deialdiari buruzkoa) ez dela eragozpen izango erakunde honen jarduketa baterako; izan ere, administrazioaren jarduera kontrolatzeko parametroak, berariazko funtzioa duen aldetik, ez dute zertan bat etorri Administrazio publikoaren edo justizia auzitegien berezko parametroekin.\nKexa eragin duen gaiari eta Nafarroako Bekak programa garatu zen urteetako testuinguruari (2009tik 2012ra bitartean) dagokionez, erakundeak hau iritzi zion:\nEzin ukatuzkoa da 2009tik 2012ra bitartean eta hurrengo urteetan, lan-merkatuan eragin izugarria izan duen krisi ekonomiko larria bizi izan dugula.\nBereziki gazteen sektoreari eragin dio, zenbait azterlanek agerian utzi dutenez, eta gazte horiek lan-alorrean eta alor profesionalean zituzten aukerak eta itxaropenak izugarri mermatu direla krisi ekonomikoak iraun duen denboran.\nKontuen Ganberaren espedientean, Nafarroako Bekak programaren harira 2013ko ekainean egin zuen fiskalizazio-txostenean, honela dio:\nEz da metodo sistematikorik onuradunen karreren jarraipena egiteko, eta ez da modu jakinik ezarri egiaztatzeko onuradunak bost urteko epean Nafarroara itzultzeko betebeharraren jarraipena egiteko ere; izan ere, azken baldintza hori ez betetzea beken zenbatekoak itzuli behar izateko arrazoia izanen litzateke. Alderdi horri dagokionez, interesatzen zaigu aipatzea nolako zailtasuna egon daitekeen praktikan baldintza hori betetzeko, zeren eta ez baitago akordiorik enpresekin; horrenbestez, onuraduna da Nafarroako enpresa edo erakundeetara etorri behar dena edo bere lana Nafarroarentzako interes estrategikoak diren lanpostuetan bete behar duena. Horri dagokionez, nabarmendu beharra dago egungo krisi ekonomikoko egoerak baldintza horren betetzea zaildu dezakeela .\nKode Zibilaren 3. artikuluak honako hau dio:\n“Arauak euren hitzez-hitzezko esanguraren arabera interpretatuko dira, betiere, testuinguruari, aurrekari historikoari eta legegintzazko aurrekariei eta arau horiek aplikatu behar diren garaiko gizarte-errealitateari lotuta, eta, batik bat, arauen espiritua eta xedea kontuan hartuta.\nEkitatea balioestekoa izango da arauak aplikatzean; hala ere, auzitegiek emandako ebazpenen oinarri esklusiboa ekitatea izan dadin, legeak beren beregi ahalbidetu behar du hori”.\nHerri Administrazioen Administrazio Prozedura Erkideari buruzko urriaren 1eko 39/2015 Legeak –bai eta haren aurreko 30/1992 Legeak ere– Administrazioaren berrikuspen-ahalmena mugatzen du; hain zuzen, dio: … baliatzerik ez dago baldin eta, akzioak preskribatu direlako, denbora igaro delako bestelako gorabeherengatik, fede onaren, partikularren eskubideen edo legeen aurkakoa bada .\nAztergai dugun kasuan, hau da, beken zenbatekoak itzuli behar izatea, nahiz eta berez ez izan berrikuspen egintza bat –ez da ezbaian jartzen emateko egintzaren baliozkotasuna–, gure ustez, administrazioak berrikusteko duen ahalaren muga horiek bide ematen dute zuzenbidearen printzipio orokorrak aplikatzeko.\nAipatutako inguruabar horiek guztiek, ni ordezkari naizen erakundearen ustez, justifikatuko lukete beken zenbatekoa itzultzeko ez eskatzea, edo, gutxienez, leuntzea eta egokitzea, batez ere hautemanez gero onuradunek beren esku zegoena zentzuz egin dutela, dirulaguntzak emateagatik beren gain hartutako konpromisoak eta betebeharrak gauzatzeko.\nGure ustez, Kontuen Ganberak adierazitakoak eta urte haietan bizi genuen ageriko krisi ekonomiko larriak, laburbilduz, honako hau uzten du agerian: Nafarroara itzultzeko konpromisoa ezingo zen gauzatu arrazoi askorengatik, eta arrazoi horietako gehienak ezin zaizkie onuradunei egotzi.\nHorren harira, badira hainbat gorabehera. Batetik, dirulaguntzen loturarekiko berezko dinamikarekin zerikusirik ez duen arrazoi bat (krisi ekonomikoa eta haren ondorioak), garapen profesionalari ekitea izugarri zaildu zuena; eta bestetik, Administrazio publikoaren beraren egintzak izan zezakeen garrantzia, agerian geratu baita ez zirela neurri egokiak antolatu interesdunak itzultzea errazteko.\nTestuingurua halakoa izanik, eta gure ustez betiere, une hartako egoeren munta eta eragina kontuan hartu gabe dirulaguntzen araua zorrotz aplikatu izanak (zenbatekoak itzultzeko eskatzea) eragin zezakeen fede onaren eta ekitatearen printzipio orokorrekiko emaitza bidegabea eta egokitu gabea izatea.\nHorrenbestez, sortutako egoera zuzentzeko neurriak hartzea iradokitzen dugu.\nEspedientearen ondoriozko gainerako gaiei dagokienez, adierazi nahi dugu bekadunek, gauzatu ziren egintzekiko eta prozedurekiko interesa duten aldetik, Administrazioaren esku dagoen informazioa ikusteko eskubidea dutela.\nEskubide horrek bere baitan hartzen du, gutxienez, Administrazioaren esku dagoen izaera orokorreko informazioa edo pertsonala ez den informazioa (programa betearazteko edo programaren jarraipena egiteko administrazioko organoen egintzak, baldin eta esparru orokorrean gauzatu badira), bai eta bekadun bakoitzari buruz daukaten informazioa ere, zuzenean eragiten badie.\nAktetan onuradunei buruzko informazio pertsonala jasotzen da eta horrek justifika dezake informazio horren eskuragarritasuna mugatzea (informazioa eskatzen duenari buruzkoa ez bada, hau da, hirugarrenei buruzko datuak badira) eta partziala izatea, baina ez ukatzea.\nHorrenbestez, eta uztailaren 3ko 4/2000 Foru Legearen 34.1 artikuluak aitortzen dizkion ahalmenekin bat etorriz, Nafarroako Arartekoak beharrezkotzat jo zuen:\nGarapen Ekonomikorako Departamentuari iradokitzea berrikusteko Nafarroako Bekak programaren (2009tik 2012ra bitartekoa) zenbatekoak itzultzeko eskakizunak, eta, beraz, ez eskatzeko zenbatekoak itzultzea edo, bestela, zenbatekoa egokitzeko, baldin eta ondoriozta badaiteke Nafarroara itzuli ezin izana bekadunaren egintzekin zerikusia ez duten arrazoiek bultzatu zutela.\nGarapen Ekonomikorako Departamentuari gomendatzea interesdunei eskuragarri jartzeko aztergai ditugun beken programari buruz eskatzen duten informazioa, betiere hirugarrenei buruzko datu pertsonalak kenduta.\nNafarroako Foru Komunitateko Arartekoari buruzko uztailaren 3ko 4/2000 Foru Legearen 34.2 artikuluarekin bat etorriz, iradokizuna Garapen Ekonomikorako Departamentuari helarazi zitzaion, gehienez ere bi hilabeteko epean jakinarazteko, aginduzkoa denez, erabaki hau onartzen zuen, eta hala bazen, erabakia betetzeko zer neurri hartu zituen.\nKexa jarri zuten bekadunen ordezkariari ere helarazi zitzaion.\nErakunde honek 2019ko urriaren 10ean jaso zuen Garapen Ekonomikorako Departamentuaren erantzuna, iradokizunari eta gomendioari buruzkoa.\nErantzun horretan, honako hau adierazi zuen Departamentuak:\n“2019ko abuztuaren 1ean jasotako gomendioei dagokienez, zera jakinarazi nahi dizugu:\nNafarroako Bekak programaren (2009tik 2012ra bitartekoa) zenbatekoak itzultzeko prozedurak Dirulaguntzei buruzko Foru Legeak eta beken deialdiko oinarri arautzaileek ezarritakoarekin bat etorrita izapidetu dira. Oinarri arautzaileetan zenbait bide daude ezarrita masterreko ikasketak bukatu eta Nafarroako Foru Erkidegora bost urteko epea iragan baino lehen itzultzeko eta beren lanbidean gutxienez lau urtez aritzeko betebeharra bete dezaten onuradunek. Aurreko erantzunean adierazi nuenez, oinarri arautzaileetan jasotako betebeharrak betetzen ez badira, dirulaguntzak kudeatzen dituzten organoek nahitaez izapidetu behar dute dirua itzultzeko kasuan kasu dagokion espedientea. Ebaluazio Batzordeak egindako jarraipenean eta jarraipen horren ondorioz zenbatekoak itzultzeko espedienteak izapidetzean (espedientea ireki zitzaien pertsonek aukera zuten egokitzat jotako alegazioak egiteko eta beren eskubideek aitortutako moduan dokumentazioa aurkezteko), ez da egiaztatu, gaurdaino, bekadunen egintzekin zerikusia ez duen ezinbesteko arrazoirik gertatu denik eta horrek oinarri arautzaileetan ezarritako moduetakoren batean itzultzeko betebeharra betetzea eragotzi dienik. Begi bistan dago onuradunek itzultzeko betebeharra betetzean nork bere egoerari erantzun behar izan diola, zailtasunak zailtasun, eta unean-unean egokien iruditu zaizkion erabakiak hartu behar izan dituela haietako bakoitzak. Erabaki horien harira, onuradunen ehuneko handi batek bete ditu zegozkion betebeharrak, eta gutxi batzuek, berriz, ez dituzte bete. Administrazioari ez dagokio baloratzea zergatik onuradunetako bakoitzak hartu zuen erabaki bat edo beste, ez eta baloratzea ere ea erabaki bakoitza egokia izan zen kasuan kasu, eta are gutxiago zalantzan jartzea deialdiren baterako interesa izan baina bete beharreko baldintzak beren gain hartu nahi ez zituztelako ez aurkeztea erabaki zuten pertsonak egon ziren edo ez. Administrazioari dagokiona zera da: onuradunek betebeharrak betetzen dituztela egiaztatzea, eta, zenbatekoa itzuli behar duela irudituz gero, dagokion izapidea berme guztiekin izapidetzen dela ziurtatzea.\nIrailaren 27an bideokonferentzia bidez hitz egin dugu hiru bekadunekin, eta arestian adierazitakoa azaltzeaz gain, jakinarazi diegu beken programari buruzko informazioa emango zaiela eskatzen duten guztiei, hirugarrenei buruzko datu pertsonalak kendu ondoren. Horrenbestez, interesdunek igortzen dituzten informazio-eskaera guztiei behar bezala emango diegu erantzuna, adierazitakoa kontuan hartuta”.\nErantzun hori aztertu eta gero, Nafarroako Arartekoak erabaki zuen Garapen Ekonomiko eta Enpresarialeko Departamentuak ez zuela aztergai dugun gaian, gaurdaino behintzat, gomendioarekin eta iradokizunarekin bat datorren neurri bat edo horien aldeko jarrera bat hartu; beraz, hori bera jakinarazi zien kexa jarri zuten pertsonei, eta amaitutzat eman zuen esku-hartzea gai honetan.\nHoriek izan ziren gure jarduketak, ekitatearen ideia oinarri hartuta gauzatutakoak, eta horrezaz gain, kontuan hartuta kargak edo zorrak eragiten dituzten egintzak, hala nola dirulaguntzak itzultzeko eskatzea, Administrazioak beti erreboka, egokitu edo alda ditzakeela, egokia irudituz gero eta behar bezala justifikatuz gero. Nahikoa litzateke deialdiaren oinarrietan zenbatekoak itzultzeko puntua aldatzea; izan ere, berriz ere adierazi nahi dugu herritarrari zorrak edo ondorio kaltegarriak eragiten dizkioten egintzak direla. Gure ustez, egoera aztertu ondoren, nahikoa justifikatuta dago eta ez dago inolako eragozpenik horretarako, ez eragozpen juridikorik eta ez bestelakorik, eta aipatutako epaiak ere ez du eragozten gerora egitea, eta Kontuen Ganberaren txostenak ez-itzultze horren alde egingo luke.\nHori da, azken batean, gure iradokizuna. Argibide edo azalpen gehiago nahi izanez gero, zuen esanetara nauzue.Eskerrik asko.


Bakarrik | Iritzia | Berria\nTwitterren irakurri dut: San Valentin eguna eta maitasun erromantikoa kritikatzen ditugunok bakarrik omen gaude. Gure arazo nagusia ei da maiteminduen egunean inor ez dela gurekin gogoratzen. Eta hori jasan ezinda, benetan maiteminduta daudenak kritikatzen omen ditugu. Negar anpuluak atera arte egin dut barre. Beraz, esan diot neure buruari, bakarrik eta minduta zaude otsailaren 14an inork ez dizulako arrosa gorririk ekarri.\nEz daukat portal bazterretan morreo hotsean erretzeko adinik, baina ibili nintzen horretan ere. Maitemindu naiz eta desmaitemindu naiz. Garai batean pentsatzen nuen biluzten ninduen gizon bakoitza izango zela nire bizitzakoa, baina gerora ikasi dut, neskak aukeren zakuan sartuta ere, zaila dela bizitza guztirako norbait aurkitzea. Desesperazioak jota nengoenetan, pentsatzen nuen etorriko zela bere motoan edo auto berrian Lagara eramango ninduen printze urdina. Orain, ordea, hala nahi dudanean, neu joaten naiz inori begira egon gabe. Balentin bakarra izan dut orain arte bizitzan; eta bera ez zen santua izan, zorionez.\nBai, bakarrik lo egin nuen otsailaren 14an. Ez, inork ez zidan arrosarik ekarri. Baina arantzak ikusteko gaitasunak irakatsi dit benetan maitatzea zer den, eta ez dauka zerikusirik saldu nahi didazuenarekin.


701 pertsona kontratatzeko laguntzak emango ditu Bilboko Udalak - Deia\ndeia.eus 07.12.2020 | 19:43\n701 pertsona kontratatzeko laguntzak emango ditu Bilboko Udalak. Bilboko Udala\n701 pertsona kontratatzeko laguntzak emango ditu Bilboko Udalak.\nBILBO. Abenduaren erdialdean amaituko da enpresek Bilboko Enplegu Planeko kontratazioak egiteko laguntzak eskuratu ahal izateko epea.\nBilboko Udalak eta Lanbide–Euskal Enplegu Zerbitzuak tokiko enpresetan 700 pertsona baino gehiago kontratatzea sustatuko dute Bilboko 2020-2021eko Enplegu Planaren esparruan. Horrela, hiribilduaren ekonomia berraktibatu nahi dute.\nGaur egungo testuinguruan enpresa-sektoreak aurre egiteko dituen zailtasunei erantzuteko asmoz, enpresa pribatuetan sortzen diren lanpostuen kopurua handitu nahi da, hau da, 701 pertsona kontratatu, iazko enplegu-planean baino 61 pertsona gehiago (2019. urteko zenbatekoa 640 enplegu berri izan zen).\nBilbao Ekintza Udal Elkarteak arreta eta informazio zerbitzua eskaintzen du 94 420 53 21 telefono zenbakiaren edo ayuda@bilbaoekintza.bilbao.eus helbide elektronikoaren bidez.\nENPRESENTZAKO LAGUNTZAK: 9.000 EURO KONTRATU BAKOITZEKO\nLEHENTASUNA EMANGO ZAIO ZAILTASUNAK DITUZTEN KOLEKTIBOAK KONTRATATZEARI\n2020-2021EKO ENPLEGU PLANA\nEnpresek langileak kontratatzeko laguntza horiek Bilboko 2020-2021eko Enplegu Planaren testuinguruan emango dira. Anbizio handiko programa bat da, eta, guztira, 1.012 lanpostu berri sortuko dira lan-merkatura sartzeko zailtasunak dituzten bilbotarrentzat.\nOrotara, 10,9 milioi euroko inbertsioa egingo da. Eusko Jaurlaritzak 8,9 milioi euroko ekarpena egingo du, eta Bilboko Udalak, berriz, 2 milioi euro gehiago jarriko ditu, hau da, iaz baino 600.000 euro gehiago. Lanpostu guztietatik, udalak zuzenean 311 enplegu kudeatuko ditu Bilbao Ekintza udal-sozietatearen bitartez\nHiribilduan orain arte sortutako enplegu-aukerarik garrantzitsuena da, eta eskura dauden baliabide guztiak bideratuko dira covid-19ak eragindako krisiari aurre egin ahal izateko.\nEnplegu Plan honi dagokionez, hiriaren jarduera ekonomikoa suspertzea izango da helburua; horretarako, lanpostu berriak sortuko dira. Gainera, zaurgarritasun-egoera larrienetan dauden kolektiboak lan-merkatura sartzea erraztu nahi da. Xede hori are gehiago sendotu behar da birusak munduan sortu duen krisiaren ostean.\nElorrieta auzoak aisialdirako gune estali berri bat izango du.


Galtza luzeak, arrantza-sare birziklatuekin egindako Shellstretch ehunez eginak. Oso sendoak eta transpiragarriak. Uraren kontrako PFCrik gabeko tratamendua dute. Gerrialde elastiko eta erosoa. 3 patrika kremaileradun; bi aurrealdean eta bat alboan.\nGaltza sendo eta transpiragarriak, Shellstretch ehunez eginak. Arrantza-sareekin egindako ehun birziklatua. Redcycle. Uraren kontrako PFCrik gabeko tratamendua. Gerrialde elastiko eta erosoa. 3 patrika kremaileradun; bi, aurrealdean, eta bat, alboan.