Cai apoio a Trump entre eleitores mais velhos e homens brancos, mostra boca de urna | Reuters\nCai apoio a Trump entre eleitores mais velhos e homens brancos, mostra boca de urna\nBy Chris Kahn, James Oliphant\n(Reuters) - O presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, parece ter perdido algum apoio entre homens brancos e pessoas mais velhas nos Estados da Geórgia e na Virgínia, partes importantes de sua base eleitoral, de acordo com pesquisas da Edison Research nesta terça-feira.\nTrump visita seu escritório eleitoral em Arlington, Virginia 03/11/2020 REUTERS/Tom Brenner\nEmbora Trump ainda conquiste a maioria entre esses eleitores, alguns deles passaram a apoiar o seu adversário democrata, o ex-vice-presidente Joe Biden, conforme mostraram as pesquisa de boca de urna.\nA sondagem mostra que sete em cada 10 homens brancos votam em Trump na Geórgia, uma baixa do número que era de oito em cada 10 de vantagem sobre a candidata Hillary Clinton em 2016. Embora Trump seja o escolhido de seis em cada 10 eleitores de pelo menos 65 anos na Geórgia, o número é menor que os sete em cada 10 de quatro anos atrás.\nOs resultados finais de ambos os Estados ainda precisam ser contados, mas a vitória de Biden é projetada na Virgínia. Clinton também ganhou no Estado em 2016.\nNa Virgínia, Trump conquista seis a cada 10 votos entre os homens brancos sem ensino superior, uma queda dos sete a cada 10 em 2016. A vantagem de Trump entre homens brancos na Virgínia é a mesma, assim como a queda em relação a 2016.\nEm uma notícia um pouco mais animadora para o presidente, Trump está conquistando 6 a cada 10 votos na Virgínia entre eleitores com uma renda de 100 mil dólares mensais ou mais.\nA pesquisa é baseada em entrevistas presenciais com os eleitores na terça-feira, entrevistas pessoais em centros de votação antes do dia de eleição e entrevistas por telefone com pessoas que votaram pelo correio.\nOs resultados nacionais da pesquisa da Edison Research revelam uma grande preocupação com a pandemia de coronavírus que já infectou mais de 9,4 milhões de pessoas nos Estados Unidos e matou mais de 230 mil.\nEmbora apenas dois a cada 10 eleitores no país tenham dito que a Covid-19 tenha sido a questão que mais impactou em sua escolha para presidente, metade dos eleitores norte-americanos acredita que seja mais importante conter o coronavírus mesmo que isso afete a economia.\nTrump fez da abertura total da economia dos EUA uma peça central de sua campanha de reeleição, mesmo com o aumento das infecções. Biden afirmou que Trump não merece um segundo mandato por causa de sua forma de lidar com a pandemia.\nReportagem adicional de Dan Burns e Tiffany Wu


Cunha descarta possibilidade de renunciar seu mandato de deputado - Polêmica Paraíba\nCunha descarta possibilidade de renunciar seu mandato de deputado\nPublicado por: Ivyna Souto em 05/05/2016 às 05:36\nAfastado do mandato por decisão liminar, Eduardo Cunha (PMDB-RJ) reafirmou o que já vinha dizendo ao longo do processo: que não vai renunciar. O ministro Teori Zavascki, relator da Lava-Jato no Supremo Tribunal Federal (STF), determinou o afastamento de Eduardo Cunha (PMDB-RJ) do mandato de deputado federal e, consequentemente, da presidência da Câmara. A decisão foi tomada com base no pedido do Ministério Público Federal realizado em dezembro do ano passado.\n“Sem chance de renúncia”, disse o peemedebista, por meio de sua assessoria.\nA assessoria do parlamentar informou que ele já recebeu a notificação da liminar. Cunha permanece em sua residência oficial, onde está reunido com seus advogados. Ele deve recorrer da decisão.\nO ministro do STF, planejava afastar o presidente da Câmara, Eduardo Cunha (PMDB-RJ), por liminar, nos próximos dias. Ele é o relator do pedido feito pelo procurador-geral da República, Rodrigo Janot, em dezembro. Teori antecipou a decisão para a madrugada desta quinta-feira depois que o presidente da corte, ministro Ricardo Lewandowski, convocou para hoje o julgamento de uma outra ação no mesmo sentido, de autoria da Rede e relatada pelo ministro Marco Aurélio Mello.\nAdvogados, estudantes e curiosos lotam o auditório do plenário do Supremo Tribunal Federal (STF) para acompanhar o julgamento do deputado. Todas as 243 cadeiras do auditório estão ocupadas. A equipe de cerimonial do tribunal teve que providenciar cadeiras e telões no salão de entrada para acomodar outras pessoas que querem assistir à sessão.\nAliados de presidente da Câmara avaliam que Cunha chegou a esse momento por ter aberto uma verdadeira guerra com o procurador-geral da República, Rodrigo Janot, desde o início das investigações envolvendo seu nome. Ele chegou a ser aconselhado por peemedebistas mais experientes, como o presidente em exercício do PMDB, senador Romero Jucá (RR), a “baixar o tom”, mas não atendeu aos pedidos.


Planet Monster High™: coisas do blog graças a todos nossos leitores!!\ncoisas do blog graças a todos nossos leitores!!\nOiiee monstrinhas eu estou a um bom tempo acumulando imagens muito legais de sucessos do blog!! olhem aí:\nalguns de vcs devem estar tipo "nossa só isso XD" eu vou dizer uma coisa '-'\nsó isso? eu acho isso muito bom e fico muito feliz por que o blog conseguiu realizar estas visitas e gostaria de agradecer a todos q entram no blog!\nagora os outros q entram e começam a xingar o blog e falar um monte de abobrinha nos comentarios e botam anônimo desses aí sim eu tenho pena pelo menos xingar e botar na sua conta eu nao vou sai q nem uma louca procurando a tal pessoinha q xingou o blog ¬¬ faça o favor né? vcs devem estar se perguntando "então pq vc deixa as pessoas botarem em anônimo" eu vou dizer\npara as pessoas q nao querem revelar sua identidade mas q não ficam escrevendo um monte de xingamentos nos comentários!! eu sei q tem muito comentário anonimo la em postagens bem antigas e nao gosto desses comentários maldosos\nsim eu vejo as postagens antigas do blog nao sempre mas eu vejo pra esses espertinhos nao ficarem escrevendo um monte de ofensas\nenfim to muito orgulhosa de vcs gnt muito obg a nossos visitantes fãs e é claro... postadores!! bom monstrinhas é isso bjss comentem fui!\nPostado por star às 22:05\nMari S2 26 de março de 2012 22:28\nParabéns garotas!! o blog de vocês tá arrasandooo! Kisses da Mari e da Ana aqui do Mh Novidades :*\nstar 27 de março de 2012 19:05\nbrigada marii!! seu blog tb ta um show !!


Sargento Coelho, ex-instrutor do Proerd na região, morre em acidente de moto – JORNAL ALÉM PARAHYBA\nSargento Coelho, ex-instrutor do Proerd na região, morre em acidente de moto\njaneiro 17, 2022 janeiro 17, 2022 Flávio Henrique Fernandes\tFalecimento, Leopoldina, Minas Gerais, Muriaé, Policia, Saúde\nSua intensa atuação o tornou símbolo do programa nos municípios da região.\nO policial militar reformado Sargento Coelho, que atuou no Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência (Proerd) de Leopoldina, morreu vítima de um acidente no município de Delmiro Gouveia, em Alagoas, enquanto viajava a lazer em uma motocicleta. O acidente aconteceu na tarde desta sexta-feira, 14 de janeiro.\nO Sargento Charles Henrique Coelho entrou para a Reserva Altiva da Polícia Militar de Minas Gerais no final do ano passado depois de atuar por muitos anos pelo 21º Batalhão da PM em Ubá, onde era instrutor do Proerd nos municípios da região. Seu corpo foi sepultado em Muriaé, na manhã de ontem, domingo (16).\nConforme as informações divulgadas pelo repórter Ítalo Timóteo, o militar viajava na sua motocicleta quando, ao chegar no trevo que dá acesso ao povoado Valha-me-Deus, distrito de Barragem Linda, no município de Delmiro Gouveia, no Sertão de Alagoas, foi surpreendido por um caminhão caçamba que não sinalizou corretamente e atravessou a pista, provocando o acidente. Com o impacto, Coelho morreu na hora.\nO corpo foi encaminhado ao Instituto Médico Legal (IML). Além de ser entusiasta da juventude e da preocupação com a saúde e futuro dos jovens, o ex-instrutor do Proerd também era apaixonado pelo motociclismo.\nFonte e fotos: pa4|Ozídio Alves e O Vigilante Online\n← Magistrado de Palma profere sentença de usucapião em forma de poesia\nSão João Nepomuceno: adolescente mata um, fere dois e é morto pela PM →\nFalta de respeito com Angustura\nLuiz Henrique vence cinco candidatos em Pirapetinga e é o novo prefeito a partir de 1º de janeiro\nEscolas de MG propõem acordos de redução de jornada e salário\nmaio 8, 2020 maio 8, 2020 Flávio Henrique Fernandes


Sangue (Página 5) - Médico Responde\nFezes com Sangue Tipo de Sangue Exame de Sangue Doação de Sangue Exames de Sangue\nPreciso estar em jejum para exame de sangue? Por quantas horas? Quem não pode doar sangue? Catarro verde, amarelo, branco ou com sangue: o que cada cor quer dizer Fezes escuras, fezes claras, esverdeadas ou fezes com sangue, o que pode ser? Hemácias altas: o que pode ser? Quais os níveis ideais de colesterol no sangue? Quais são os principais tipos de exame de sangue e para que servem? Sangue oculto nas fezes: Para que serve e como entender os resultados? Quais os tipos de câncer no sangue e os seus sintomas? Infecção no sangue é grave? Quais os sintomas e como tratar?


No coração do mar: a incrível história do navio Essex - Mega Curioso\nA baleação, ou caça de baleias, é uma prática arraigada na humanidade com registros que datam de mais ou menos 3 mil anos a.C. Alguns especulam que os noruegueses tenham sido os primeiros a caçá-las, há 4 mil anos. Porém, dados mostram que talvez os asiáticos tenham chegado primeiro.\nDurante a Idade Média e o Renascimento, quando o óleo e as barbas das baleias começaram a ser usados para comercialização, a caça a esses animais popularizou-se por todo o norte europeu. O óleo era principalmente usado para a confecção de lâmpadas, enquanto as barbas eram utilizadas em espartilhos e saias de argola.\nA caça e a coleta às baleias no Ártico podem ter alterado a ecologia da água doce para sempre, contrariando as alegações de que essa prática, com início na Pré-História em águas costeiras, não causou muito impacto na natureza.\nNo entanto, a baleação industrial foi o maior problema. Esta surgiu com as frotas organizadas no século XVII e a competição entre indústrias baleeiras. Em meados do século XX, vieram os navios-fábrica acompanhados da coleta de baleias. Assim, no final da década de 1930, mais de 50 mil baleias foram mortas anualmente.\nAlém de suja e gananciosa, a baleação era considerada extremamente perigosa. Por vezes, fatal. Fosse pela reação do animal ao ser capturado ou pelas forças do oceano, reivindicando-o de volta.\nA construção de um marco\nUm modelo de como era o navio Essex.\nNo início do século XIX, essa caça era considerada como profissão (altamente difícil e arriscada). Os barcos baleeiros, normalmente medindo cerca de 8 metros, eram lançados ao mar com 6 homens a bordo. Depois de serem manobrados próximo ao gigante mamífero, era lançado um arpão preso a uma corda atada à pequena embarcação. Assim que o animal se cansava da luta, os marinheiros matavam-no com uma lança e rebocavam-no para o deque do navio principal, onde a gordura e o óleo eram extraídos.\nEntre muitos desses barcos estava o Essex. Esse navio se destacou não por ter um desempenho melhor do que qualquer outro, mas sim por pela sua trágica e marcante história.\nAntes de ser destinado à caça de baleias e ao porto em Nantucket, considerada a capital baleeira dos Estados Unidos, acredita-se que o Essex foi construído na pequena cidade de Amesbury (Massachusetts) e usado como navio mercante. A embarcação possuía três mastros, era toda feita de carvalho branco e media cerca de 26 metros de comprimento.\nNo dia 12 de agosto de 1819, pesando 238 toneladas, o navio deixou Nantucket para uma expedição no mar que duraria 2 anos e meio. Na tripulação havia 18 homens e, no comando, estava o capitão George Pollard Jr. (28 anos) ao lado de seus parceiros Owen Chase e Matthew Joy. Dentre eles, estava Thomas Nickerson, um criado de bordo de apenas 14 anos que serve como prova de que a prática era algo enraizado na cultura.\nMuito se falou de estranhos eventos que antecederam a partida do Essex ao longo do verão, como se fossem presságios de mau agouro. Por exemplo, em julho um cometa atravessou o céu, algo que não acontecia há muitos anos. No mesmo mês, uma praga de gafanhotos destruiu diversas plantações e isso deixou famílias inteiras sem ter o que comer ou comercializar. Além disso, o jornal local, o New Bedford Mercury, registrou o que definiram como “um extraordinário animal marinho nunca antes visto” — este era parecido com uma serpente.\nOs cantos remotos da Terra\nNinguém poderia prever qual destino estava reservado ao Essex.\nNo dia 14 de agosto de 1819, em apenas 3 dias de viagem, o Essex foi atingido por rajadas violentas de ventos. O navio foi lançado de um lado para o outro e quase naufragou, aterrorizando toda a tripulação inexperiente. No final de setembro, a embarcação, danificada e faltando dois baleeiros, conseguiu chegar à ilha de Cabo Verde na costa da África Ocidental, onde os reparos foram finalmente feitos.\nEntão, o capitão conduziu-a para a costa sul-americana, próxima ao Brasil. Lá, eles capturaram a primeira baleia cachalote — a maior da subordem Odontoceti e o mamífero com mais dentes que existe na Terra, podendo medir até 20 metros de comprimento e pesar 45 toneladas.\nEm meados de janeiro de 1820 o Essex contornou o Cabo Horn, e eles tentaram a sorte com algumas baleias em local próximo ao litoral do Chile, mas sem sucesso. No entanto, assim que chegaram nas águas do Pacífico Sul, perto do Peru, tudo mudou. Os marinheiros capturavam uma baleia cachalote a cada 5 dias e geravam em média 450 barris de óleo.\nAs condições do tempo e do mar levaram o Essex de volta para as águas a oeste. Em Galápagos, eles estocaram provisões, incluindo 200 tartarugas gigantes para se alimentarem, pois a viagem seria mais dura nos meses que viriam. Isso foi exatamente o que aconteceu: o oceano Pacífico se estendeu para o infinito, e eles boiaram mais de 2.414 km a oeste do Peru com os estoques quase zerados.\nNo coração do oceano\nA representação do desastre.\nEm 20 de novembro de 1820, a tripulação avistou uma gigantesca baleia cachalote masculina liderando vários filhotes, então 3 baleeiros foram lançados ao mar sob o comando do capitão. Eles conseguiram encurralar vários deles, mas um colidiu com a embarcação de Owen Chase, e ele foi forçado a retornar a bordo do Essex.\nFoi nesse momento que Nickerson viu uma sombra se agigantar gradualmente sobre o navio, pairando a partir de sua proa: era a cauda de uma enorme baleia, que tinha cerca de 25 metros de comprimento e no mínimo pesava 80 toneladas. Quando o animal desceu a cauda, começou um verdadeiro maremoto, lançando o Essex para todos os lados e enchendo-o de água. O garoto viu quando a baleia colocou a cabeça para além da superfície do mar e sentiu a fúria assassina que estava prestes a vir na direção deles.\nA baleia abriu a sua mandíbula de 28 metros de altura, avançou contra o Essex, esmagou-o repetidamente, engoliu várias partes dele — com alguns tripulantes dentro — e deixou um rastro de sangue que pingava de seu maxilar ferido. O animal mergulhou, atravessou o Essex com o seu corpo todo (como se fosse uma porta) e destruiu de vez o navio.\nOs baleeiros voltaram para tentar resgatar os seus companheiros assim que viram a catástrofe acontecer. Abandonados à deriva, Pollard acreditava que eles deviam seguir para as Ilhas Marquesas ou as Ilhas Society, a mais de 2,2 mil km dali — era o rastro de terra mais próximo deles. No entanto, Chase e Joy temiam encontrar tribos canibais quando chegassem lá, por isso deram a sugestão de irem para o Peru ou o Chile, embora fosse contra as correntes de vento e estivesse a mais de 7,4 mil km.\nDepois de muito deliberarem, aterrorizados, feridos e desfalcados, o capitão cedeu. Então, eles seguiram viagem no dia 22 de novembro, deixando os restos do Essex para trás. Equipados com mais velas improvisadas e carregando provisões para no máximo 2 meses, os baleeiros abriram uma rota pelas águas.\nOs destroços do Essex nunca foram encontrados.\nCom o passar do tempo, a comida foi ficando cada vez mais escassa, apesar de Chase ter racionado e permitido apenas 500 calorias por dia a cada pessoa. Contudo, com poucos tonéis de água, a situação começou a atingir um nível crítico, e os marinheiros sofreram com a desidratação. Para piorar, eles enfrentaram más condições meteorológicas e foram atacados por baleias que quase destruíram os baleeiros.\nUm mês depois, quando estavam prestes a morrer de fome e sede, eles chegaram à Ilha Henderson. Lá, encontraram mais água doce do que comida, porém já era o suficiente. Em poucos dias, os homens acabaram com a maioria das aves marinhas da ilha e decidiram que era hora de partir. No dia 27 de dezembro, eles foram embora para a Ilha de Páscoa, a menos de 1,9 mil km, deixando 3 marinheiros que escolheram ficar.\nEm 10 de janeiro de 1821, Matthew Joy foi o primeiro marinheiro a morrer em alto-mar, o corppo dele foi jogado às águas. No dia seguinte, 3 homens morreram e foram canibalizados no barco de Hendricks. Sofrendo com a iminência da morte e a fome, os homens no barco de Pollard decidiram sortear quem seria morto e comido. Owen Coffin, primo do capitão, puxou o canudo mais curto e foi baleado no dia 6 de fevereiro; os tripulantes devoraram o corpo dele.\nApós 89 dias de provação, a tripulação restante foi resgatada pelo Dauphin (um navio baleeiro americano) no dia 23 de fevereiro de 1821. Em abril, os homens que ficaram na Ilha de Henderson e sobreviveram foram resgatados do isolamento.\nAssim que retornou a Nantucket, Chase escreveu várias narrativas sobre a sua jornada a bordo do Essex. Essa sua coletânea de histórias inspirou Herman Melville a escrever o clássico mundial Moby Dick, em 1851. O marinheiro morreu anos depois.\nO capitão George voltou ao mar e sobreviveu a mais um naufrágio antes de se tornar um vigia noturno. Até a sua morte, ele passou os seus dias na Ilha de Nantucket contando para os marinheiros os terríveis eventos do eterno Essex. Ele quase lembrava o personagem Ismael, do romance de Herman Melville, referindo-se à baleia como um monstro prodigioso e misterioso que despertava bastante a curiosidade.


Saber é Vencer: FABULANDO\nQuem são, na verdade, os verdadeiros candidatos das últimas eleições presidenciais se o eleitor tem escolhido personagens criados por marqueteiros?\n2002 - Duda Mendonça venceu José Serra\n2006 - João Santana venceu Geraldo Alckmin\n2010 - João Santana também venceu José Serra.\nQue o marqueteiro João Santana não seja eleito presidente da República novamente, está na hora de eleger um candidato de verdade, Aécio Neves.\n"É o marqueteiro quem diz que “quem conhece não vota no Aécio”, que perdeu em Minas no primeiro turno. Mas o que dizer da sua cliente, a Dilma, que perdeu no país inteiro quando a maioria dos eleitores votou contra ela?"\nFLAVIO (FAVECO) CORRÊA\nQuem está fabulando, entre outros exemplares da fauna no poder, é o Ministro Mantega, da Fazenda, quando diz que se o PT sair do governo vamos ter recessão, inflação e desemprego.\nTudo bem que fabular (historiar ou narrar sem critério; inventar – segundo o Aurélio) tenha sido incorporado à linguagem moderna da atual inquilina do Planalto, que já nos brindou com presidenta e malfeitos e, por sinal, com muitos malfeitos, como o caso dos escândalos da Petrobrás. Mas daí fazer afirmações levianas como as que vêm fazendo o Ministro da Fazenda revela que, além de querer enganar o povo, ele não lê jornal. Aliás, jornal que se o PT for reeleito não poderá mais fazer críticas ao governo, segundo adiantou o irmão do José Genuíno, o Deputado Federal José Guimarães, cujo assessor foi flagrado com 100 mil dólares na cueca e 200 mil reais na mala, que diz ao vivo e a cores: “a mídia não pode ter partido político e passadas as eleições nós do PT vamos tomar uma medida quer queiram ou não queiram: a regulamentação da questão da comunicação no país… Foi além dos limites… Precisamos reagir contra esta ação orquestrada das elites brasileiras que querem prejudicar o PT…”. Acessem o endereço http://www.youtube.com/watch?v=EVRxQM2cFQI que vocês vão ficar tão estarrecidos como eu.\nVoltando ao mais longevo Ministro da Fazenda da nossa história republicana, o Ministro Mantega, que já foi demitido, mas que continua no cargo, como é que ele tem a petulância de dizer “vamos ter recessão” se ele mesmo divulga que o Brasil vai crescer perto de zero em 2014? Isso não é recessão?\nE quanto à inflação que já ultrapassa os limites máximos da “meta” passando dos 6.5%, segundo dados oficiais, que não querem admitir que na realidade ela é muito maior? Esta é uma constatação fácil de fazer: basta ir ao supermercado, coisa que o Ministro certamente não faz.\nE o desemprego? O próprio Ministério do Trabalho acaba de divulgar que tivemos o pior resultado para um mês de setembro desde 2001, e que este número também representa uma queda de 41,35% frente ao mesmo período de 2013. Não precisa ser economista para saber que sem crescimento é impossível gerar empregos.\nTá tudo aí, minha gente. Chegamos ao fundo do poço. Estamos em pleno estagflação. Esta é a verdade, nua e crua, que só não vê quem é cego ou não quer ver, como estes cidadãos que iludidos pela fabulação corrente que pinta o Brasil como o país das maravilhas, dizem nas pesquisas que vão votar pela reeleição. Espero que eles não sejam a maioria, para o bem do Brasil.\nEnquanto isso, o que estamos assistindo nesta campanha eleitoral é só baixaria. Está ficando de lado a discussão dos grandes temas nacionais, de ideias e programas que possam recolocar o Brasil nos trilhos do desenvolvimento e nos retirar do atoleiro onde nos meteram. O Aécio Neves até que tentou. Mas a campanha do PT, que destruiu Marina Silva, agora se volta, com as mesmas técnicas, contra a pessoa do candidato de oposição que, convenhamos, tem que se defender.\nAté parece que os debates se transformaram em ringue de pugilistas, onde um quer nocautear o outro. Neste cenário, o Maguila seria presidente.\nComo falta uma semana para a decisão das urnas, que vão nos dizer se vamos renovar ou estagnar, faço votos que a discussão melhore de nível e que o marqueteiro João Santana não seja eleito Presidente da República.\nAfinal, é ele mesmo quem diz que “quem conhece não vota no Aécio”, que perdeu em Minas no primeiro turno. Mas o que dizer da sua cliente, a Dilma, que perdeu no país inteiro quando a maioria dos eleitores votou contra ela?\nO Brasil provou que quer alternância no poder e renovação.\nComo diria o Afif Domingos, “juntos chegaremos lá. Fé no Brasil.”\nPostado por Rose às 11:54


Correção do FGTS chega ao Supremo Tribunal Federal :: Martins e Pôssas Advogados\nPágina Inicial > Correção do FGTS chega ao Supremo Tribunal Federal\nA correção do Fundo de Garantia do Tempo de Serviço (FGTS) pela inflação chegou ao Supremo Tribunal Federal (STF). O partido Solidaridade, de oposição, apresentou na tarde desta quarta-feira (12) uma ação direta de inconstitucionalidade (Adin) em que pede mudança imediata na forma de cálculo da atualização monetária do fundo, hoje feita pelaTaxa Referencial (TR).\nA ação será relatada pelo ministro Luís Roberto Barroso.\nO novo processo deve acelerar a resolução de um embate que já gerou cerca de 40 mil ações contra a Caixa Econômica Federal (CEF) e que pode gerar reajustes de até 101% nos saldos do FGTS, além de um passivo bilionário para o governo, segundo cálculos do Instituto FGTS Fácil.\n“Creio que, com essa ação, foi dado um passo hiperlargo para a solução da questão, pois, é justamente essa declaração de inconstitucionalidade que precisamos para vencer os processos”, afirma o advogado Rafael Felisbino, que conseguiu uma das primeiras decisões favoráveis à revisão.\nA Adin tem dois objetivos: suspender a correção do FGTS pela TR daqui para a frente; e derrubar para sempre a legislação que prevê a aplicação da taxa. Caso aceitos, esse segundo pedido abre espaço para a definição de uma nova forma de cálculo – como o reajuste por um determinado índice inflacionário –, mas não garante uma devolução automática de diferenças devidas.\n"Passa-se a ter uma decisão que reconhece o direito, mas a pessoa ainda ficará na dúvida sobre como deveria ser o reajuste. E, para isso, vai ter que entrar com ação individual", diz o advogado Ricardo Pereira de Freitas Guimarães, professor da pós-graduação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo ( PUC-SP).\nGuimarães cogita, inclusive, a possibilidade de que possa ocorrer uma tentativa de acordo por parte da Caixa Econômica Federal.\n"Se houver a decisão do Supremo, pode-se partir par fixar o índice de forma extra-judicial."\nTR tem perdido pela inflação desde 1999\nA legislação determina que o FGTS seja corrigido pela TR. Desde 1999, entretanto, a taxa tem perdido para a inflação – o que leva a uma corrosão do poder de compra do dinheiro que o trabalhador tem no fundo.\nO STF já decidiu que a TR não pode ser usada como parâmetro para correção monetária nos precatórios (dívidas que o governo tem com a população). A ação apresentada pelo Solidariedade quer que o mesmo entendimento seja aplicado, agora, ao FGTS.\nA possibilidade, entretanto, ainda gera dúvidas. Responsável pela ação que levou ao fim da TR nos precatórios, o Conselho Federal do OAB ainda avalia se apoia ou não o fim da aplicação da taxa nos precatórios.\nO ministro Barroso, que será o relator da Adin do Solidariedade, não se posicionou no julgamento dos precatórios – o que torna mais difícil saber se ele deve deve ser contrário ou a favor do fim da TR para o FGTS.\n"O ministro Barroso já defendeu que há normas que nascem constitucionais e, com o tempo, se tornam inconstitucionais. A gente defende isso na ação [pois a TR só deixou de refletir a inflação a partir de 1999]", afirma Alysson Mourão.\nA Caixa Econômica Federal não respondeu imediatamente aos pedidos de comentários feitos pela reportagem. Em posicionamentos anteriores, argumentou que venceu a maioria absoluta das ações propostas até janeiro – 18 mil das quase 39 mil – e que possui posições favoráveis de três dos cinco Tribunais Regionais Federais.\nO banco também tem alegado que a troca da TR por um índice inflacionário pode elevar os juros cobrados no crédito imobiliário que usa recursos do FGTS. Segundo cáculos apresentados à Justiça, as taxas subiriam de 6,66% a 8,66% ao ano para 12,5% a 14,6% ao ano.\nOutro risco apresentado pelo banco é o de uma nova enxurrada de ações para pedir o fim da TR na correção de outras operações – dentre elas, a poupança.\n"Uma vez afastada a TR (...) serão abertas as portas para questionamentos de todas as operações vinculadas ao referido índice", diz a Caixa num documento apresentado ao juiz da 1ª Vara Federal de Pouso Alegre (MG), que aceitou o pedido de correção do FGTS pela inflação.


PEDAGOGIA À DISTÂNCIA UNICID PÓLO ITAIM: Setembro 2011\nDisciplina: LINGUAGENS E CÓDIGOS\nQUESTÃO Discorra sobre o pensamento de Pierre Lévy de que do espaço cibernético emerge a inteligência coletiva e "que toda leitura é uma escrita em potencial".\nResposta incorreta, pois a pergunta refere-se ao papel do leitor e, não, do escritor...\nQUESTÃO Explique o que é unitermo.\nParcialemte correto, pois são as palavras-chave usadas na busca em site da internet\nQUESTÃO Considerando a necessidade de transformações nas instituições de uma pedagogia "lenta e pesada" para uma "rápida e leve", qual o papel das novas tecnologias?\nQUESTÃO O ambiente escolar vem sendo pressionado a ceder terreno ao espaço virtual, quais as resistências e como ocorrem?\nObs.: mesmo que as escolas tenham os recursos, as resistancias podem ser decorrentes de não querer mudar, de não querer sair do modelo tradicional, não é?\nProva n1 – Linguagens e Códigos\nQUESTÃO Gonzaga Junior (2008) declara que o desenvolvimento tecnológico tem encurtado algumas distâncias. Disserte, com suas próprias palavras, sobre o encurtamento da distância geográfica.\nQUESTÃO Gonzaga Junior (2008) declara que, em um mercado competitivo, o conhecimento passou a ser um diferencial. Diante disso, disserte, com suas palavras, sobre a educação corporativa, apresentando o foco dos seus currículos.\nQUESTÃO Gonzaga Junior (2008) apresenta as ferramentas tecnológicas que podem ser usadas em sala de aula. Entre elas, ele aponta os diferentes CD-ROMs de conteúdo educativo e cultural e os sites educativos. Imagine que, como gestor(a) de uma escola, você tem de decidir entre comprar diferentes títulos de CD-ROM ou ter acesso à internet. Disserte sobre a decisão tomada, apresentando, com suas palavras, as vantagens da ferramenta escolhida e as desvantagens da que não escolheu.\nQUESTÃO Gonzaga Junior (2008) declara que a era da comunicação propõe mudanças de conduta por parte dos educadores. Disserte, com suas próprias palavras, sobre essas mudanças e sobre como elas podem ser realizadas.\nGonzaga Junior (2008) afirma que os sistemas abertos de comunicação levam à quebra do posicionamento prepotente daqueles educadores que se consideram detentores do poder. Disserte, com suas palavras, sobre o papel do professor e do aluno nesse novo ambiente de aprendizagem.\nGonzaga Junior (2008) declara que o desenvolvimento tecnológico tem encurtado algumas distâncias. Disserte, com suas próprias palavras, sobre o encurtamento da distância financeira.\nDe acordo com Lévy (apud GONZAGA JUNIOR, 2008), o leitor não é mais visto como um agente passivo no momento da leitura. Disserte, com suas próprias palavras, como a relação leitor-texto mudou no espaço cibernético.\nPara que a escola passe a se adequar à era da informação, ela precisa ser informatizada. Gonzaga Junior (2008) declara que esse processo de informatização envolve não só aspectos pedagógicos, mas aspectos técnicos também. Disserte, com suas palavras, sobre alguns aspectos técnicos a que os gestores de uma escola precisam estar atentos.\nProva - N1 1) De acordo com Levy (apud Gonzaga Junior,2008) a relação leitor-texto mudou bastante no espaço cibernético.Disserte, com suas própias palavras, como se da o processo de leitura de um texto nesse espaço.\n2) Títulos educativos em CD-ROM e sites educativos são ferramentas de apoio ás atividades didáticas .Gonzaga Junior (2008) apresenta algumas vantagens e desvantagens ao uso dessa ferramentas.\n3) Para Geus (apud Gonzaga Junior, 2008 a aprendizagem eficaz leva ao sucesso de uma organização.Disserte, com suas própias palavras quais os efeitos da aquisição de habilidades no ambiente cooperativo.\n4) Gonzaga Junior (2008) declara que o desenvolvimento tecnológico tem encurtado algumas distâncias .Disserte, com suas própias palavras, duas dessas distâncias\nNo Brasil a introdução de computadores na educação data de mais de 20 anos. Foi no início dos anos 70 a partir de algumas experiências na UFRJ, UFRGS e UNICAMP . Nos anos 80 se estabeleceu através de diversas atividades que permitiram que essa área hoje tivesse uma identidade própria, raízes sólidas e relativa maturidade. (VALENTE, 1999)\nEm uma viajem a Suíça, o Presidente Lula conheceu um protótipo do laptop de 175 dólares, que é utilizado na educação daquele país. Observando o sucesso obtido na educação, decidiu implantar projeto semelhante no Brasil, com uma meta de distribuir 500 mil laptops a alunos de 3 mil escolas publicas em todo país. O projeto foi testado no primeiro semestre de 2007 na E.E. Luciana de Abreu, em Porto Alegre RS. A princípio foi distribuído para duas turmas de 4ª série, e duas de 6ª série, e depois o projeto piloto se estendeu à outras escolas por todo país. O laptop é de propriedade do aluno, acessa a Internet, podendo levar o laptop para casa do aluno onde ele poderá usá-lo com a família e no final do ano letivo não precisa ser devolvido para a escola , ficando com o aluno. (ARAÚJO, nº 203/2007)\nCom os avanços dos recursos tecnológicos presente na nossa vida a criança nem precisa ter tocado em um computador para saber que o "bicho não morde", ela sabe que a máquina está presente no trabalho dos pais, no banco, no supermercado, em casa e na escola. As crianças já começam a utilizar a máquina na Educação Infantil, já que os pequenos têm a maior facilidade para usar o mouse, identificar as letras no teclado, formar sílabas, enfim, escrever. O computador pode ser um aliado do professor na alfabetização. Nessa fase, não é necessário nada além de um processador de texto e um programa de desenho. "A criança cria símbolos, descobre as letras e faz composições com elas para comunicar seus pensamentos", diz Léa Fagundes, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Como se vê, o bom uso do computador dispensa conexão com a Internet ou uma coleção de softwares educativos. (RIBEIRO, 2004)\nNa hora de explorar um computador com turmas de 5 a 7 anos, o importante é realizar tarefas que têm sentido para elas, como escrever o próprio nome e fazer a lista dos aniversariantes do mês ou a relação das atividades do dia e desenhos geométricos. Usando o mouse, as crianças treinam a coordenação motora e, de olho no teclado, identificam letras, números e símbolos.\nConsiderando essa experiência e muitas outras, não posso negar que a informática chegou às escolas para ficar, cabendo aos professores se atualizarem para não ficarem para trás, pois o sistema de informatização está cada dia mais presente em nosso cotidiano, nas nossas casas, trabalhos, estudos, lazer, comunicação, e muito mais.\nA maioria dos professores teme o uso da informática na sala de aula, muitas vezes por medo do novo, ou simplesmente por ver o computador como algo difícil para trabalhar, ou simplesmente porque os alunos conhecem mais o computador do que os próprios professores. Porém o que se sabe é que o computador não veio para dificultar a vida das pessoas, mas sim para ajudar e facilitar muitas atividades que seriam difíceis de serem realizadas sem a informática, como organização de notas dos alunos em planilha eletrônica, produção e correção de trabalho, educação a distância, acessar sua conta bancária, envio arquivos digitais instantâneo, apuração de urnas eletrônicas, utilização de cartão de crédito entre outros.\nUtilização da Informática na Educação.\nNo ambiente computacional que está sendo proposto, o computador assume o papel de ferramenta e não de máquina de ensinar. É a ferramenta que permite ao aluno realizar uma série de tarefas, das mais simples, como produzir uma carta, até as mais complexas, como a resolução de problemas sofisticados em matemática e ciências. Nesse sentido, o computador passa a ter uma função maior do que simplesmente passar informação. Ele é uma ferramenta que o aluno usa para realizar uma tarefa. Nessa situação o aluno descreve as suas idéias para a máquina (na forma de um programa), a máquina executa "essa idéia" e o resultado pode ser analisado. Se o resultado não é o esperado, certamente o aluno será instigado a refletir sobre o seu trabalho. Do mesmo modo, o professor, através do trabalho do aluno, terá mais recursos para entender o que o aluno sabe e o que não sabe sobre um determinado assunto, conhecer o estilo de trabalho do aluno, bem como seus interesses, frustrações. ( VALENTE, 1993)\nSegundo Gatti (1993), a introdução dos microcomputadores na sala de aula pode representar uma possibilidade mais eficaz de lidar com alguns tópicos do ensino, e que o enriquecimento constante dessa tecnologia talvez permita ampliar e flexibilizar sua utilização enquanto instrumento de ensino e aprendizagem, podendo ainda o professor fazer modificações importantes e interessantes e alterar o próprio processo de aprendizagem (COX, 2003).\nSeymour Papert 1994, faz uma comparação entre a escola e a medicina do século anterior com as de hoje, em seu livro A máquina das crianças\nAlguns que já utilizam com maior frequência a informática de algum modo na sala de aula indicam idéias positivas referentes à troca de experiências, tanto no uso do computador como quanto das atividades realizados pelos alunos. Percebem que o computador utilizado de forma contextualizada, pode ajudar nas situações problema, nas atividades e no acesso de informações. No entanto, muitos professores ainda perdem a oportunidade de trabalhar com esse recurso que pode tornar a sala de aula mais dinâmica e o aluno mais interessado (CARNEIRO 2002).\nO computador como máquina de ensinar e como fermenta de ensinar.\nSoftware e aplicativos na educação.\nEntre os softwares úteis à educação escolar podemos destacar o Sherlock, por sua proximidade com a realidade e a qualidade atribuída a ele em várias experiências em sala de aula. Trata-se de um software desenvolvido por David Carraher, professor doutor e sociólogo da UFPE onde o detetive Sherlock Holmes das historias policiais é desafiado a desvendar palavras que completam o texto. O Sherlock é apenas um exemplo de inúmeros outros existentes.\nNo artigo "o uso no banco de dados no ensino de história e geografia" Albuquerque (1995), sugere a planilha eletrônica na prática escolar, como sendo muito útil no estudo da população de uma determinada região, ou na análise econômica de um período histórico. Em ambos os casos professores e alunos podem desenvolver planilhas e gráficos que completam e aprofundam o estudo dos textos didáticos facilitando as discussões em sala de aula (COX, 2003).\nComo afirma Wissmann a internet consiste em um sistema de comunicação, onde podemos encontrar informações sobre qualquer assunto e em qualquer língua, onde podemos nos comunicar com pessoas de qualquer parte do mundo e em qualquer língua. E ao contrario do que muitas pessoas pensam não é necessário fazer um curso de informática para que possa acessar a rede, basta ter tempo e curiosidade. A riqueza de imagens e sons nos ajudará e guiará neste processo de descobrimento (WISSMANN, 2002).\nVivemos em uma sociedade de informação e ensinar utilizando a internet pressupõe um professor diferente, sobrecarregado de informações advindas tanto da sua própria experiência pessoal como dos seus alunos, tendo um perfil animador e coordenador de atividades e integrador. A própria escola deve ser um local de debates, discussões e interpretações críticas dos saberes em mutação preocupando-se com a construção do sujeito do saber significativo, constituindo-se em escola ao longo da vida (WISSMANN, 2002).\nA utilização da Internet provoca mudanças nas estruturas educacionais, nos remete a uma necessidade de ajustes, é preciso repensar o modelo tradicional de avaliação dos alunos, fazer a avaliação da produção realizada pelos alunos com o auxílio dos recursos que a pesquisa através da Internet possibilita a eles, faz com que o professor tenha estado atento às hipóteses que estavam em questão, para que possa compreender as conclusões a que chegaram e que caminhos percorreram para encontrar determinada conclusão.\nCom base nas pesquisas podemos mostram a capacidade do computador como instrumento pedagógico para a elaboração de atividades, que permite o aluno passar por um processo de construção do conhecimento. No entanto, isto não significa que o computador por si só basta para revolucionar a educação. Com a visão de professor e o conhecimento do potencial do computador posso elaborar atividades, projetos e pesquisas que propicie a aprendizagem através da discussão e simulação de programas.\nVALENTE, José Armando. Computadores e Conhecimento: repensando a educação. Por que o computador na educação. Gráfica central da Unicamp, Campinas-SP, 1993.\n_______O Professor no ambiente Logo: formatação e atuação / Jose Armando, Valente organizador – Campinas, SP: UNICAMP/NIED,1996.\nVALENTE, J. A. & Almeida, F.J. Visão Analítica da Informática na Educação: a questão da formação do professor. Revista Brasileira de Informática na Educação, Sociedade Brasileira de Informática na Educação, nº 1, pg. 45-60. (1997).\nWISSMANN, Liane Dal Morim. Recursos tecnológicos. Revista do Professor, ano XVIII- nº71:Ed. CPORC, Porto Alegre, 2002\nserá um estrategista da aprendizagem. Alguém que vai precisar conhecer a psicologia e a ecologia cognitivas de seu tempo (em outras palavras: saber como o aluno aprende), para poder criar estratégias de aprendizagem no ambiente do computador.Segundo Ramal (2000), como será o professor do próximo milênio? Acredito que ele\nSegundo Ramal (idem), existem duas formas de usar a máquina na sala de aula: Uma é como se ela fosse simplesmente um caderno mais prático, ou um quadro-negro mais moderno: por exemplo, colocar os alunos para copiar textos no Word, ou dar aula com apresentações no Powerpoint. Isso não é novidade, é apenas incrementar a aula tradicional com elementos atraentes.\nA segunda maneira é tornar o computador um novo ambiente cognitivo, ou seja, compreender que no contexto digital mudam as nossas formas de pensar e, portanto, de aprender. Isso não é inédito na humanidade: quando a escrita surgiu, o mundo começou a pensar diferente, a organizar as idéias de outro modo e a formar novas visões da realidade. Nossa época é tão decisiva na história como aquele momento. Cabeças deixam de ser analógicas para se tornar digitais.\nÉ essencial, um novo estilo de pedagogia que favoreça, ao mesmo tempo, os aprendizados personalizados e o aprendizado cooperativo em rede. Nesse quadro, o docente vê-se chamado a tornar-se um animador da inteligência coletiva de seus grupos de alunos, em vez de um dispensador direto de conhecimentos.\na possibilidade que o computador oferece como ferramenta para ajudar o aprendiz a construir conhecimento e a compreender o que faz, constitui uma verdadeira revolução do processo de conhecimento e uma chance para transformar a escola.\nPara Valente (1999):a sociedade do conhecimento requer indivíduos criativos e com a capacidade para criticar construtivamente, pensar, aprender sobre aprender, trabalhar em grupo e conhecer seus próprios potenciais. Isto requer um indivíduo que está atento às mudanças que acontecem em nossa sociedade e que tem a capacidade de constantemente melhorar e depurar suas idéias e ações.\nPierre Lévy usa duas expressões interessantes para falar do professor: arquiteto cognitivo e engenheiro do conhecimento. Traduzindo: aquele profissional responsável por traçar e sugerir caminhos na construção do saber.\nPara Ramal (2000), esses novos papéis vão exigir mudanças nos cursos de formação docente, abertura permanente ao novo, visão crítica na seleção das informações, sintonia com os desafios de cada momento e atenção constante aos processos educativos, tanto quanto aos resultados. O percurso que cada aluno tiver empreendido, a sua forma de navegação pelo universo do saber, será o contexto do qual o orientador de estudos terá que partir para traçar os próximos links da rede de construção coletiva do pensamento.\nSegundo Almeida (1998), na perspectiva transformadora de uso do computador em Educação, o professor não deve se limitar a fornecer informações aos alunos. O computador pode ser um transmissor de informações muito mais eficiente do que o professor.\nO papel do professor é o de mediador das interações professor-aluno-computador. Nessa perspectiva, o aluno pode construir o seu conhecimento em um ambiente estimulante, e o computador pode auxiliar o professor a favorecer o progresso da autonomia, da criatividade da criticidade e da auto-estima do aluno.\nAlmeida (1998) afirma que o professor deve estar preparado para trabalhar com competências tais como: - estar disponível a aprender a aprender;\n- por em ação temas emergentes no contexto e de interesse dos alunos;\n- organizar projetos cooperativos;\n- adotar uma atitude de investigador do conhecimento e da aprendizagem do aluno;\n- proporcionar a reflexão, a depuração e o pensar sobre o pensar;\n- dominar recursos computacionais;\n- determinar a aplicação desses recursos na prática pedagógica;\n- criar um processo de reflexão na pr ática e sobre a prática, estudando continuamente teorias que orientem sua atitude de mediação.\nPara Almeida (idem): a formação e a atuação de professores para o uso da Informática em Educação é um processo que interrelaciona o domínio dos recursos tecnológicos com a ação pedagógica e com os c onhecimentos teóricos necessários para refletir, compreender e transformar essa ação. (p.68)\nSegundo Ramal (2000), a escola teria um currículo em rede, com as seguintes características, similares às do texto digital:\na) Metamorfose. Ele é construído conforme as exigências da Sociedade, a ocasião, a história, e os interesses dos alunos e os objetivos educacionais de seus educadores. Aprender se aproxima de reorganizar as novas idéias.\nb) Mobilidade dos centros. Não há um único centro (objetivo), nem disciplinas mais importantes. Mas, há links da rede curricular igualmente representativos e multifuncionais que dão lugar a uma nova paisagem. Aprender se aproxima de investigar.\nc) Interconexão. Todas as disciplinas estarão ligadas entre si, através de links numa navegação multilinear, qualquer parte da rede se integra ao complexo. Aprender se aproxima de viajar.\nd) Exterioridade. O currículo não é uma unidade orgânica fechada, mas o seu bom funcionamento depende de um diálogo permanente com o exterior. Aprender é navegar na rede e além dela.\ne) Hipertextualidade. O currículo é formado por uma grande diversidade de textos verbais e não-verbais. Além disso, as várias mídias fazem parte do currículo. Há um espaço reservado para as diversas inteligências. Aprender é construir diversos links.\nf) Polifonia. É o espaço para a troca, para a discussão de questões sociais. Aprender é dialogar.\nE como afirma Ramal (2000); é uma rede inclusiva, integradora e transformadora dos sujeitos e das relações que eles estabelecem entre si e com o mundo. (p.186).\nPara Valente (1999), a escola é um espaço de trabalho amplo, que envolve outras parcelas, além do professor e alunos. A implementação de novos projetos depende, principalmente, das atuações do professor e dos seus alunos. Porém, essas atuações para serem efetivadas, devem ser acompanhadas de uma maior autonomia para tomar decisões, modificar o currículo, empregar propostas de trabalho em equipe e usar novas tecnologias da informação.\nValente (1999) afirma que: o computador como ferramenta, pode ser adaptado aos diferentes estilos de aprendizado, aos diferentes níveis de capacidade e interesse intelectual, às diferentes situações de ensino-aprendizagem. Além disso, o uso do computador como ferramenta é a que provoca maiores e mais profundas mudanças no processo de ensino vigente como a flex ibilidade dos pré-requisitos e do currículo e a transferência do controle do processo de ensino do professor para o aprendiz (o aluno).\nA escola moderna precisa desse novo professor: que possa sugerir currículos e conteúdos mais flexíveis; que veja a Internet como uma excelente opção de pesquisa; que possa manter a coerência entre as teorias pedagógicas e os recursos tecnológicos utilizados e que possa construir uma sala de aula humana e participativa com a colaboração da informática, incentivando as relações pessoais e comunitárias\nE Ramal (idem) finaliza, afirmando: no novo paradigma que o contexto atual já exige de nós, uma das práticas mais importantes é a do conhecimento construído, buscado pelo grupo, partilhado. A criatividade passa a ser o ponto alto, num momento em que novos caminhos de aprendizagem podem ser valorizados e já não se tenta obedecer a um único padrão de estudo.\nConsiderações Finais: Primeiro, com a criação da Internet, surge um novo modo de aprender e ensinar. Aprender com a Internet, o conhecimento se transforma em algo praz eroso e bastante significativo. O aluno desenvolve a aprendizagem colaborativa, o trabalho em grupo. A Internet estimula a construção do conhecimento, através da intuição. Construímos nosso conhecimento por tentativas, acerto e erro. Ensinar utilizando a Internet exige bom senso, paciência e dedicação do professor. O professor deve estar seguro e consciente do seu papel de facilitador e orientador na construção do conhecimento dos alunos.\nEm segundo lugar, ao analisar as diferentes linguagens do uso do computador, concluímos que a Linguagem Logo e a Internet são diferentes modalidades que melhor se adaptam às Novas tendências do Uso do Computador na Educação. A função do computador não deve ser a de “ensinar”, mas deve criar condições de construir o conhecimento. O professor deve deixar de “repassar a informação”, para ser o “construtor de ambientes de aprendizagem”.\nA imagem veicula uma série de informação, que pode ser encontrada na Web. Quase tudo é fotografado e publicado. Existem “armazéns” de fotografias digitais, onde cada um pode contribuir com o seu trabalho. O vídeo, e principalmente a partir da criação do Youtube, passou a ser mais uma ferramenta de divulgação planetária, para vários fins é claro. Com oo vídeo aprende-se, conhecesse, divertimo-nos, etc. Anexando a este exemplo de cibercultura, destaco, os jogos on-line. A evolução neste campo tem sido brutal, pois o interesse económico é muito. Milhões de cibernautas passam horas de lazer, a jogar jogos\non-line ou off-line com grupos de parceiros do mundo inteiro, na busca do mesmo objectivo\nPara definir Cibercultura é necessário definir primeiro Ciberespaço.\nO termo ciberespaço foi criado em 1984 por William Gibson, um escritor norte-americano que mudou-se para o canadá, que usou o termo em seu livro de ficção científica, NEUROMANCER. Este livro trata de uma realidade que se constitui através da produção de um conjunto de tecnologias, enraizadas na sociedade, e que acaba por modificar estruturas e princípios desta e dos indivíduos que nela estão inseridos.\nO termo Cibercultura especifica um conjunto de técnicas, materiais e intelectuais, de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o crescimento do ciberespaço, resumindo as progressivas transformações a que a sociedade digitalmente incluída assiste.\nA evolução tem como base as novas tecnologias intelectuais, que originaram alterações no imaginário do ser humano, na forma como as pessoas se relacionam entre si e com a própria tecnologia. Surgem novos espaços e meios de sociabilidade que, apesar de diferentes dos tradicionais, são estruturalmente semelhantes. O que se verifica é uma reinvenção ou apropriação dos códigos convencionais.\nPontos principais da Cibercultura são a participação e criação de uma inteligência coletiva.\nA inteligência coletiva jamais irá prescindir da inteligência pessoal, do esforço individual e do tempo necessário para aprender, pesquisar, avaliar e integrar-se nas diversas comunidades, mesmo que virtuais.\nA cibercultura expressa uma mutação fundamental da própria essência da cultura. De acordo com a tese defendida por Levy, a chave da cultura do futuro é o conceito de universal sem totalidade.\nÉ universal porque promove a interconexão generalizada de computadores que formam a grande rede, mas cada nó é fonte de heterogeneidade e diversidade de assuntos, abordagens e discussões, em permanente renovação.\nCIBERESPAÇO.... O QUE É?\n15- O que é ambiente virtual?\n16- Fale sobre o Capital intelectual:\n18- O que é tecnologia da informação?\n19- Comente sobre o caso Duke Unversit.\n20- O que é cultura corporativa-ativo intangível?\n22- O que são tecnologias integradas pelo acesso às TICs?\n23- Faça um breve relato entre comunicação e cidadania.\n24- Explique o desenvolvimento da sociedade da informação?\n27- O que é Capital Intelectual baseado no conhecimento?\n31- Expliquei o que significa a globalização do conhecimento?\n95- Quais os benefícios adquiridos através da “rede”?\n96- Quais os caminhos traçados para chegarmos à gestão do conhecimento?\n97- Qual a diferença entre ativos tangíveis e ativos intangíveis?\n98- Quais são os benefícios do uso da internet para a educação?\n83- Gonzaga Junior 2008 disserte sobre o papel do aluno na era da comunicação\n36- O que passa a ser o computador em uma sala de aula. Exemplifique:\n37- Quais os tipos de softwares (programas) que podemos usar em sala de aula?\n46- O que o autor quer dizer com “O Brasil na Cúpula Mundial sobre a Sociedade da Informação”?\n47- O que é Formação Profissional da Educação e Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC)?\n48- Comente sobre “organizações” e a “aprendizagem”.\n54- Quais as 05 disciplinas da aprendizagem organizacional, segundo Peter Senge?\n55- Quais os fatores que envolvem a aprendizagem e a aprendizagem organizacional?\n88- Fale sobre a WEB e os negócios, marketing destacando os pontos positivos e negativos?\n99- Quais os recursos tecnológicos que podemos usar em nosso fazer pedagógico diariamente?\n108- Quais são as vantagens e desvantagens de se usar um cd rom?\n103- Descreva sobre os sistemas que atingem a comunidade de forma irrestrita. Exemplifique:\n104- Disserte, com suas palavras, sobre alguns aspectos técnicos a que os gestores de uma escola precisam estar atentos.\n107- O ensino tradicional e o ensino virtual partem do mesmo principio o uso conhecimento pelos meios de comunicação, disponíveis. Mas o que os diferenciam?\n109- Disserte com suas palavras como a internet pode ser usada positiva ou negativa na sociedade.\n113- Como a tecnologia da informação participa na condução das funções básicas da organização?\n100- Como podemos justificar o uso da informatização no mundo do trabalho e na educação, quais são os benefícios e os malefícios de seu uso no ambiente corporativo?\n102- Aire Geus-Declara que o sucesso de uma organização está relacionado com a eficácia do seu aprendizado sobre as consequências do encorajamento à aprendizagem em uma empresa\n59- Pierre Lévy chama o docente de “animador da inteligência”, num novo estilo pedagógico. Contextualize.\n60- Segundo Pierre Lévy, o ciberespaço amplia, exterioriza e altera funções cognitivas humanas de que forma? Cite exemplos.\n63- Discorra sobre o pensamento de Pierre Lévy de que espaço cibernético emerge a inteligência coletiva e “que toda leitura é uma escrita em potencial”.\n64- Pierre Lévy nos diz que as mensagens no cyberspace saem da interação de "Um e Um" para o "Um e Todo", dando origem ao "Todos e Todos", explique.\n68- Gonzaga Junior (2008) declara que o desenvolvimento tecnológico tem encurtado algumas distâncias. Disserte, com suas próprias palavras, sobre duas dessas distâncias.\n61- Conforme Pierre Lévy, os currículos escolares não podem mais ser precisamente definidos. O que sugere o autor quanto a de novos modelos do espaço dos conhecimentos.\n79- “Sociedade da Informação”. O que acontece na década de 1960? Qual a intensificação do desenvolvimento tecnológico? O que acontece com a informação?\n80- O ambiente escolar vem sendo pressionado a ceder terreno ao espaço virtual, quais as resistências e como ocorrem?\n81- Para Gonzaga Junior, há uma única maneira de promover paz entre os povos. Mas que maneira é essa e como pode ser alcançada?\n62- Conforme Pierre Lévy, os currículos escolares, na cibercultura, não podem mais ser precisamente definidos. O que sugere o autor quanto à construção de novos modelos curriculares nessa nova relação com o saber? Responda a pergunta usando suas próprias palavras.\n73- Para Geus (apud GONZAGA JUNIOR, 2008), a aprendizagem eficaz leva ao sucesso de uma organização. Disserte, com suas próprias palavras, quais os efeitos da aquisição de novas habilidades no ambiente coorporativo.\n76- Nunes-(Gonzaga Junior-2008) declara que em um processo de informatização muitas escolas podem sentir-se frustradas se seu plano de implementação não bem definido. Disserte os fatores que podem levar os gestores à frustação em um processo de informatização de sua escola\n78- Gonzaga Jr. apresenta as ferramentas tecnológicas que podem ser usadas em sala de aula. Entre elas, ele aponta os diferentes CD-ROM de conteúdo educacional e cultural e os sites educativos. Disserte com suas palavras sobre as vantagens e desvantagens de usar os sites educativos em sala de aula\n56- Títulos educativos em CD-ROM e sites educativos são ferramentas de apoio às atividades didáticas. Gonzaga Junior (2008) apresenta algumas vantagens e desvantagens ao uso dessas ferramentas. Com suas próprias palavras, faça um paralelo entre as vantagens e desvantagens ao uso do CD-ROM e de sites educativos.\n58- De acordo com Lévy (apud GONZAGA JUNIOR, 2008), a relação leitor-texto mudou bastante no espaço cibernético. Disserte, com suas próprias palavras, como se dá o processo de leitura de um texto nesse espaço.\n82- Foley e Pastore (apud GONZAGA JUNIOR, 2008) declaram que a internet é um dos novos meios de comunicação que podem ser usados de forma positiva ou negativa no funcionamento da sociedade. Disserte, com suas palavras, como a internet pode ser usada positiva e negativamente na sociedade.\n86- (MARGARETH) O ensino virtual pode abranger um número maior de pessoas das mais diversas regiões e localidades do país, lugares que nem sempre tem disponibilizado espaços físicos ideais para aulas (escolas) ou até mesmo pela possibilidade de mobilidade do aluno.\n110- Na era da comunicação, métodos pedagógicos centralizadores não mais encontram espaço entre os educandos. Diante disso, os educadores precisam mudar de conduta para se adequarem ao sistema aberto de aprendizagem. Disserte sobre essa mudança, usando suas próprias palavras.\nPostado por Nivaldo às 10:03\nMarcadores: Linguagens e Códigos - provas presencial (N1)


Lição de perseverança by ProfCalazans 1079 views\nPerseverança by Milton Panetto Ju... 6755 views\n1. 09/12/14 09:30 PM\n2. Era uma vez um granjeiro escocês muito pobre que se chamava Fleming. Certo dia, quando estava trabalhando na lavoura, ouviu gritos que vinham de um pântano ali perto, largou tudo e correu para o pântano. Encontrou um rapaz enterrado num charco, lutando desesperadamente para não afundar.\n3. O granjeiro conseguiu pegar a mão do rapaz, salvando-o assim, do que poderia ter sido uma morte lenta e dolorosa. No dia seguinte, parou na porta da pequena casa do granjeiro uma carruagem, de onde saiu um homem, elegantemente vestido que se apresentou como o pai do rapaz que havia sido salvo. -Quero recompensá-lo, disse o nobre.\n4. -O senhor salvou a vida do meu filho. -- Não, não posso aceitar pagamento pelo que fiz, discordou o escocês. Neste momento o filho do granjeiro veio até a porta da casa e o nobre perguntou: -É seu filho? - Sim, disse o granjeiro orgulhosamente. - Então lhe proponho um trato.\n5. Permita-me proporcionar a seu filho o mesmo nível de educação do qual desfrutará o meu próprio filho. Se o rapaz se parecer com o pai, não tenho dúvidas de que crescerá e se tornará um homem do qual nos orgulharemos muito. O granjeiro aceitou.\n6. Fleming frequentou as melhores escolas e se graduou na “Saint Mary’s Hospital Medical School”, em Londres. Nas suas pesquisas, em 1928, descobriu a Penicilina. Foi professor da St. Mary’s Medicine School de 1928-1948, sendo reconhecido como Professor Emérito da Instituição.\n7. Tornou-se Sir Alexander Fleming (1881-1955), bacteriologista escocês e vencedor do prêmio Nobel de 1945, em fisiologia e medicina. Anos depois, o filho do mesmo nobre esteve doente, com pneumonia, e o que salvou sua vida foi a Penicilina.\n8. O nome do nobre senhor, era Lord Randolph Churchill e seu filho, salvo pelo granjeiro Fleming, se chamava Sir Winston Churchill, primeiro-ministro do Reino Unido e maior líder britânico do século XX. “As atitudes são muito mais importantes do que os fatos.” Alexander Fleming\n9. Hoje é: 09/12/14 Agora mesmo são: 09/12/14. 02/11/2014 – Créditos: Formatação – J.C.Andreoli Texto – Desconhecido Imagem – Internet. Som – Godfather - wav Jesus eu confio em vós. N.Sª.Patrocínio, rogai por nós. O Senhor te abençoe e te guarde! O Senhor te mostre a sua face e conceda-te sua graça! O Senhor volva o seu rosto para ti e te dê a paz! (Números 6,24-26). Tenhas um ótimo dia. Compartilhe esta mensagem. É uma maneira de nós evangelizar. Obs. Minhas mensagens em PPS, não são decodificadas. Autorizo por isso a apagar os créditos, se você tiver outra crença e achar conveniente, porque considero que mais importante do que as crenças e religiões, é a mensagem do bem que deve ser divulgadas por todos os meios ao seu alcance.


Vem aí o Prêmio Guarulhos de Literatura 2018 – Ká entre Nós\nKarla Maria\tUncategorized\t março 14, 2018 março 14, 2018 2 minutos\nAno passado fui premiada como escritora revelação na primeira edição do Prêmio Guarulhos de Literatura, com o meu livro Mulheres Extraordinárias, Paulus Editora. Foi uma surpresa maravilhosa para quem se escreveu despretensiosamente como objetivo sincero de se aproximar mais dos leitores da cidade, e são muitos…\nHoje compartilho com vocês que em breve será lançada a segunda edição deste prêmio. Será no dia 22 de março, às 19h, no Espaço Novo Mundo, localizado dentro da Livraria Nobel, na região central de Guarulhos. Um cantinho especial, com bons livros e deliciosa café, além do sorriso de quem nos atende por lá.\nNeste dia haverá o Coquetel de lançamento do Prêmio Guarulhos de Literatura 2018 e a abertura das inscrições que se encerram no dia 31 de maio. O Prêmio Guarulhos de Literatura é idealizado e organizado pelo escritor Auriel Filho com o objetivo de fomentar o livro, a leitura, a literatura e premiar autores e suas obras.\nPodem se escrever autores brasileiros ou naturalizados residentes no Estado de São Paulo. As inscrições são gratuitas e o formulário de inscrição e edital com as regras do concurso, que variam conforme a categoria, estarão disponíveis no site do concurso literário www.pgliteratura.com.br a partir do dia 22.\nLivro do Ano e Escritor do Ano. Recebem prêmios de R$ 2 mil, cada categoria. Podem concorrer autores com obras publicadas (impressas) e em versão digital seja por editora ou independente, desde que tenha sido publicado entre janeiro de 2017 a maio de 2018.\nLivro de Poesia. Essa categoria é destinada a livros inéditos e não publicados. O livro vencedor será publicado pela editora Patuá, com contrato de três anos e tiragem de 100 exemplares.\nJovem escritor. Este prêmio é destinado a estudantes de 11 a 17 anos de escolas públicas e colégios particulares de Guarulhos. Os 30 melhores textos serão publicados em uma antologia, e os três melhores receberão um troféu cada um.\nEmpreendedorismo. Categoria destinada a livros inéditos e não publicados). O livro vencedor será publicado pela Editora Évora, com contrato de sete anos e publicação nas versões impressa e digitais.\nCoquetel de Lançamento do Prêmio Guarulhos de Literatura – 2018\nData e horário: 22 de março às 19h\nLocal: Espaço Novo Mundo – Livraria Nobel (Av. Salgado Filho, 1453 – Centro)\nMais informações: contato@pgliteratura.com.br\nPublicado março 14, 2018 março 14, 2018\nPost anterior Aniversário de 1 ano, a gente não esquece\nPróximo post Irmã das crianças e dos mais pobres


Clima Tanzenberg – Neve certa • Quando ir • Tempo\nQuando ir, tempo e clima Tanzenberg\nQuando ir Tanzenberg, Áustria\nA melhor altura para viajar para Tanzenberg em Áustria é de junho até agosto, quando um agradável temperatura e moderado precipitação. A temperatura média mais alta em na Tanzenberg é 25°C em julho e a mais baixa de 1°C em janeiro. O tempo e clima de Tanzenberg é adequado para um desportos de inverno.\nO valor médio do clima em Tanzenberg é de 5,6. Isto é baseado em vários fatores, tais como temperaturas médias, chance de precipitação e experiências climáticas de outros.\nTanzenberg tem o clima continental. Se quiser saber qual a temperatura média em Tanzenberg ou quando é altura das chuvas e neves, descubra rapidamente aqui em baixo. Desta forma estará bem preparado. Os nossos dados climáticos médios por mês são baseados em dados dos últimos 30 anos.\nClima Tanzenberg por mês\nVeja toda a informação climática de Tanzenberg\nTanzenberg em resumo\nHora local 14:46 hora à tarde\nTanzenberg tem o clima continental. É quente no verão e frio no inverno. A temperatura média anual para Tanzenberg é de 15 graus e num ano caem 310 mm de chuva. Não chove durante 196 dias por ano, a humidade média é de 75% e o índice de UV é de 4.\nClima Tanzenberg janeiro\nA temperatura média máxima em na Tanzenberg em janeiro é de 1° e a mínima de -6°. Em janeiro há 12 dias de precipitação com um total de 58 mm. O 9 dias são secos e, em média, em na Tanzenberg e neva 10 dias em janeiro.\nClima Tanzenberg fevereiro\nA temperatura média máxima em na Tanzenberg em fevereiro é de 2° e a mínima de -7°. Em fevereiro há 13 dias de precipitação com um total de 73 mm. O 2 dias são secos e, em média, em na Tanzenberg e neva 13 dias em fevereiro.\nClima Tanzenberg março\nA temperatura média máxima em na Tanzenberg em março é de 8° e a mínima de -2°. Em março há 13 dias de precipitação com um total de 62 mm. O 12 dias são secos e, em média, em na Tanzenberg e neva 6 dias em março.\nA temperatura média máxima em na Tanzenberg em abril é de 14° e a mínima de 4°. Em abril há 18 dias de precipitação com um total de 80 mm. O 10 dias são secos e, em média, em na Tanzenberg e neva 2 dias em abril.\nClima Tanzenberg maio\nA temperatura média máxima em na Tanzenberg em maio é de 19° e a mínima de 9°. Em maio há 23 dias de precipitação com um total de 142 mm e o 8 dias são secos e, em média, em na Tanzenberg.\nClima Tanzenberg junho\nA temperatura média máxima em na Tanzenberg em junho é de 23° e a mínima de 13°. Em junho há 22 dias de precipitação com um total de 162 mm e o 8 dias são secos e, em média, em na Tanzenberg.\nClima Tanzenberg julho\nA temperatura média máxima em na Tanzenberg em julho é de 25° e a mínima de 14°. Em julho há 24 dias de precipitação com um total de 160 mm e o 7 dias são secos e, em média, em na Tanzenberg.\nA temperatura média máxima em na Tanzenberg em agosto é de 25° e a mínima de 14°. Em agosto há 19 dias de precipitação com um total de 152 mm e o 12 dias são secos e, em média, em na Tanzenberg.\nClima Tanzenberg setembro\nA temperatura média máxima em na Tanzenberg em setembro é de 19° e a mínima de 9°. Em setembro há 16 dias de precipitação com um total de 134 mm e o 14 dias são secos e, em média, em na Tanzenberg.\nClima Tanzenberg outubro\nA temperatura média máxima em na Tanzenberg em outubro é de 14° e a mínima de 3°. Em outubro há 12 dias de precipitação com um total de 82 mm. O 18 dias são secos e, em média, em na Tanzenberg e neva 1 dia em outubro.\nClima Tanzenberg novembro\nA temperatura média máxima em na Tanzenberg em novembro é de 8° e a mínima de 0°. Em novembro há 12 dias de precipitação com um total de 86 mm. O 15 dias são secos e, em média, em na Tanzenberg e neva 3 dias em novembro.\nClima Tanzenberg dezembro\nA temperatura média máxima em na Tanzenberg em dezembro é de 2° e a mínima de -5°. Em dezembro há 12 dias de precipitação com um total de 65 mm. O 11 dias são secos e, em média, em na Tanzenberg e neva 8 dias em dezembro.\nPrevisão do tempo para os próximos 14 dias em Tanzenberg\nA temperatura para Tanzenberg in Áustria, nos próximos 14 dias, será de 11° até 12° vários dias com a possibilidade de pequenos aguaceiros até chuva forte.\n7°C 4°C 15 mm 100% 1m/s 2\n11°C 3°C 0.1 mm 85% 1m/s 3\n13°C 3°C 0.5 mm 35% 1m/s 3\n12°C 1°C 0.2 mm 15% 2m/s 5\n6°C 2°C 15 mm 95% 2m/s 2\n10°C 5°C 35 mm 95% 3m/s 1\n9°C 1°C 3.2 mm 75% 3m/s 3\n10°C 0°C 1.1 mm 50% 1m/s 2\n5°C 2°C 7.6 mm 90% 2m/s 1\n7°C -1°C 0.1 mm 10% 2m/s 1\n12°C 4°C 0.7 mm 40% 1m/s 1\nExperiências com o tempo em Tanzenberg\nVocê já esteve em Tanzenberg?\nCompartilhe sua experiência com o tempo em Tanzenberg e poderá ganhar R$ 100!\nHoteis e apartamentos em na Tanzenberg\nSe não quiser reservar um pacote de férias, pode encontrar os hotéis, apartamentos e outras acomodações mais baratas em na Tanzenberg no Booking.com.\nBilhetes de avião para Tanzenberg\nOs 3 aeroportos mais próximos de Tanzenberg para os quais você pode voar são os seguintes:\nAtravés dos nossos parceiros abaixo, encontrará os bilhetes de avião mais baratos para Tanzenberg. Clique num logótipo para ir para o site ou encontre directamente, através do Skyscanner, os bilhetes de avião mais baratos de todas as companhias aéreas .\nAcerca de Tanzenberg\nTanzenberg situa-se Áustria situa-se na província Kärnten. Se quiser telefonar para Tanzenberg, marque o prefixo +43 ou 0043 seguido do número de telefone, sem o primeiro 0 (zero) do número de telefone original (se este for o caso). Se o número original for 05012457809, remova o primeiro 0 (zero) e ligue para +435012457809 ou 00435012457809.\nTanzenberg situa-se, em linha aérea, a uma distância de 9.913 km de São Paulo. A partir de Aeropuerto Internacional de São Paulo-Guarulhos o tempo de vôo é de cerca de 13 horas40.\nAs coordenadas de Tanzenberg, Áustria são latitude: 46.883333, longitude: 14.05\nAs coordenadas GPS são N 46° 52' 59.8800", E 14° 3' 0.0000"\nO Tanzenberg é utilizado em Euro como moeda de pagamento.\nNa Tanzenberg wordt de Euro gebruikt en betaal je geen extra kosten voor pinnen of geld opnemen.\nDiferença horária Tanzenberg\nEm Na Tanzenberg são neste momento 14:46 de à tarde op segunda-feira 28 setembro 2020. O 5 hora horas mais tarde do que em Brasil. O fuso horário de Tanzenberg é Europe/Vienna e o horário de Greenwich é UTC+02.\nEstas vacinas podem variar por pessoa e/ou serem aconselhadas com base na estadia em na Tanzenberg.


The Batman: Filme será o mais longo do Homem-Morcego; veja duração · Rolling Stone\nThe Batman: Filme será o mais longo do Homem-Morcego; veja duração\nWarner Bros. confirmou a duração de The Batman, o classificando como filme mais longo do herói\nRedação Publicado em 21/01/2022, às 17h01\nWarner Bros.confirmou que The Batman (2022) será o filme mais longo do Homem-Morcego, de acordo com Deadline. Estrelado por Robert Pattinson, filme de Matt Reeves terá 176 minutos (2h56min) e supera Batman: O Cavaleiro das Trevas Ressurge(2012), o qual tem 165 minutos de duração. (via Omelete)\nApesar disso, The Batman não será o filme de super-herói mais longo, pois está atrás de Vingadores: Ultimato(2019), com 181 minutos, e da Liga da Justiça de Zack Snyder(2021), com 242 minutos de duração. Após ser adiado diversas vezes por conta da pandemia e de Pattinson ter contraído covid-19, The Batman finalmente chega aos cinemas em 3 de março.\n+++ LEIA MAIS: The Batman: Filmar com gatos foi 'uma das coisas mais difíceis,' segundo Zoë Kravitz\nNova adaptação da DC traz Robert Pattinson (Tenet) no papel de Bruce Wayne. O elenco conta com Zöe Kravitz (Alta Fidelidade) como Mulher-Gato, Paul Dano (Sangue Negro) como Charada e Colin Farrell (Magnatas do Crime) como Pinguim.\nDe acordo com a sinopse da Warner Bros. Pictures do Reino Unido: “Dois anos de perseguição nas ruas fizeram o Batman causar medo no coração dos criminosos, e levaram Bruce Wayne para as profundezas de Gotham City… o vigilante solitário se estabeleceu como a personificação da vingança entre os cidadãos.”\nConfira o trailer oficial de The Batman, no qual é possível ver mais detalhes das cenas de ação e da relação do Homem-Morcego com a Mulher-Gato:\nThe Batman é ‘quase filme de terror,’ afirma Matt Reeves


Migrando do TeamViewer para a Splashtop - Splashtop Inc.\nMigrando do TeamViewer para a Splashtop\nTrocar o TeamViewer pela Splashtop é muito fácil se você deseja acessar seus próprios computadores remotamente. Veja como migrar do TeamViewer para a Splashtop em algumas etapas simples.\nA maior diferença é que o TeamViewer possui um único aplicativo, enquanto a Splashtop tem dois aplicativos diferentes:\nO “Splashtop Streamer” vai nos computadores que você deseja acessar e controlar remotamente\nVocê usa o “Splashtop Business App” no seu computador ou dispositivo móvel que vai usar para acessar remotamente os computadores nos quais instalar o Streamer\nInstale o Splashtop Streamer nos computadores que você deseja acessar e controlar remotamente\nPara começar, você pode experimentar uma avaliação gratuita ou licença paga do Splashtop Business Access, Splashtop SOS ou Splashtop Remote Support.\nFaça seu login em my.splashtop.com e clique em +Adicionar computador.\nVocê pode instalar o Streamer no seu computador atual ou em outros computadores que você deseje acessar. Se você optar por instalar em outros computadores, você verá várias opções (abaixo).\nSe você costuma implantar aplicativos via TeamViewer, um RMM ou outra ferramenta de implantação, você pode usá-los para implantar o Splashtop Streamer. As opções estão disponíveis para implantação via EXE, MSI, para fazer instalações silenciosas e para criar instaladores personalizados com configurações específicas de agrupamento de computadores, inicialização e segurança.\nUma vez instalado o Streamer nos computadores que você deseja acessar, o próximo passo é instalar o Splashtop App no computador ou dispositivo móvel que você vai usar para realizar o acesso.\nAcesse seus computadores através do Splashtop Business App\nInstale o Splashtop Business App em qualquer computador ou dispositivo móvel que você deseja usar para se conectar remotamente aos computadores.\nBaixe o aplicativo acessando www.splashtop.com/app no seu dispositivo Windows, Mac, iOS ou Android. Você também pode acessar www.splashtop.com/downloads para ver os downloads de todas as plataformas, incluindo o Chrome e a Amazon.\nInicie a sessão da sua conta Splashtop caso você tenha uma licença paga ou avaliação gratuita. Caso você ainda não tenha uma licença, clique no botão iniciar avaliação gratuita.\nÉ isso. Você está pronto para acessar seus computadores de qualquer lugar!\nEstá interessado em experimentar a Splashtop? Descubra porque tantas pessoas acham que a Splashtop é a melhor alternativa ao TeamViewer, experimente gratuitamente agora mesmo.\nPara indivíduos e profissionais de negócios que desejam acessar seus computadores remotamente.\nPara MSPs e profissionais de TI e suporte que desejam fornecer suporte remoto aos dispositivos de usuários/clientes...\n* Fonte: TeamViewer US site $49/mês ($588/ano) preço sugerido para o plano de usuário único, fevereiro de 2019.\nPorquê a Splashtop é a melhor alternativa ao TeamViewer\nVeja uma comparação de preços entre Splashtop e TeamViewer\nUso comercial do TeamViewer detectado? Motivo para você mudar para a Splashtop


O cão que fuma...: Aos 100 anos, brasileiro bate recorde por trabalhar há mais tempo na mesma empresa\nAos 100 anos, brasileiro bate recorde por trabalhar há mais tempo na mesma empresa\n'É o trabalho que nos mantém vivos', diz Walter Orthmann\nWalter Orthmann [foto] vai participar de uma dupla comemoração em 19 de abril. Além de chegar aos 100 anos de vida, ele receberá o certificado do Guinness World Records, o Livro dos Recordes, por ser o homem com mais tempo de trabalho na mesma empresa.\n“Quem trabalha não tem tempo de pensar em coisas ruins, nem de adoecer”, diz o Orthmann, que há 84 anos está empregado na RenauxView. Assim como o trabalhador, a fabricante de tecidos nasceu em Brusque (SC). Atualmente, ele é gerente de vendas. Mas o começo dele na empresa foi como office-boy em 1938.\n“Hoje em dia tudo é mais rápido”, disse Orthmann ao portal R7. “Antigamente, precisava de muito tempo para resolver as coisas. Agora, em dois minutos tudo se resolve.”, completa mencionando que o segredo para continuar é “manter a cabeça boa e a mente em dia”.\nA RenauxView vai fazer uma festa em homenagem ao funcionário no dia 19. Cerca de 500 colegas de trabalho, além de familiares e amigos devem participar.\nTítulo e Texto: Redação, revista Oeste, 14-4-2022, 12h05


BRASILIA ( Globo.com) - Após reunião com representantes de 12 dos principais clubes do futebol brasileiro, a presidente Dilma Rousseff decidiu criar uma comissão para fazer modificações na Lei de Responsabilidade Fiscal do Esporte e apresentá-las para votação no Congresso Nacional em setembro.\nDilma ouviu as sugestões dos dirigentes e se comprometeu a acelerar a aprovação do projeto que pretende refinanciar as dívidas fiscais. O argumento dos cartolas é de que os clubes vivem uma situação de calamidade financeira, com dívida superior a R$ 2,7 bilhões, e que o refinanciamento seria o primeiro passo para evolução do futebol brasileiro. " A Lei de Responsabilidade Fiscal do Esporte é um substitutivo ao projeto do deputado Otavio Leite (PSDB-RJ) que prevê o refinanciamento, em 25 anos, das dívidas com INSS, Imposto de Renda, FGTS, Timemania e Banco Central. Mas, para terem direito ao benefício, os clubes precisam se comprometer com obrigações como apresentação de certidões negativas de débito um mês antes de competições, sob pena de rebaixamento. Entre as contrapartidas ainda está a obrigatoriedade do pagamento dos salários de atletas e funcionários em dia, além do controle do déficit financeiro da instituição.\nDE FAZER INVEJA - Enquanto nossos clubes discutem com o Governo fórmulas de fugir do buraco negro financeiro em que se meteram, na Espanha o buraco é mais em baixo. Por exemplo: o craque Di Maria deve ser negociado pelo Real Madrid com o Paris Saint-Germain, segundo o jornal "Marca" . O clube francês pagaria aos merengues £ 65 milhões, na mais cara transação do clube espanhol.\nAinda segundo o jornal madrilenho, Di Maria receberia € 8 milhões (cerca de R$ 24 milhões) por ano, o dobro do que ganha na Espanha, e custaria aos cofres do time parisiense € 65 milhões (R$ 194 milhões). O negócio supera a ida de Özil para o Arsenal por € 50 milhões (R$ 149 milhões) no ano passado. .\nNADA A JUSTIFICAR - Sei que vou desagradar muita gente, mas não tem problema não. Concordo totalmente com o chato do Assis, irmão e empresário de Ronaldinho Gaúcho. Não há porque justificar a ausência de RG-10 nos treinos de sexta-feira. Ele estava liberado pra jogar na festa do Deco, em Portugal. Se "perdeu" de propósito ou não o voo, não perdeu a folga. Fez dela o que quis. Errado foi quem o liberou sabendo que o Galo tem jogo neste domingo contra o Sport, no Recife. Ele foi retirado da delegação pelo técnico Levir Culpi, porque não se apresentou pra viajar.( foto de Rodrigo Fonseca/Superesportes)\nQUEM TEM RAZÃO? - O capitão do time, Leandro Guerreiro, falou após a partida que faltou seriedade ao ataque do América na derrota por 1 a 0 pra seu xará de Natal. O time criou várias oportunidades desperdiçadas por excesso de preciosismo. Já o treinador Moacir Júnior pensou diferente: gostou do time, que teve maior posse de bola, mas perdeu vários gols "coisas do futebol".\nMeu amigo Moacir disse que o confronto foi bom. Quem o acompanhou - o que não foi meu caso por causa de outros compromissos já assumidos antes - viu que a estratégia deu certo. Penso, com o devido respeito que o bom técnico me merece, que a estratégia não deu certo não. Só dá quando há vitória.\nQue nem pênalti bem batido, mas pra fora. Penal bem batido é o que põe a bola nas redes.


7 Dicas Para Bombar Seu Diário online Em Somente 24 Horas - dicas de web\n7 Dicas Para Bombar Seu Diário online Em Somente 24 Horas\nAs fotos e também os vídeos são capazes de até ser a assunto em grau superior importante com seus posts no Instagram, mas de modo algum menospreze poder das legendas. Elas salutar essenciais para post, salutar a cereja do bolo. Legendas consistentemente boas podem ter determinado enorme esbarro e também humanizar sua marca, conquistar mais seguidores e também tornar teu conteúdo mais compartilhável, que dá mais descrição a você.\nSe você está começando a procurar curtidores neste momento, anteriormente a divulgar seu perfil é interessante ter algumas fotos publicadas. Ao elaborar essas imagens, lembre-se de que, no Instagram, a qualidade das imagens importa bem. Assim, em que momento as indivíduos chegarem ao sô desenho, estio que você produz bom conteúdo.\nMirela já tem um meios de divulgação de informação estojo completo, com referência a público por região, banda etária e período e lista de preços a fim de postagens. No Instagram, ela cobra por volta de R$ 650 (especial post) e R$ 1.650 (contrato a triplo meses). A presença da instagrammer dentro de eventos pode estar até R$ 3.500.\n3. Coloque no ar fotografias que contenham códigos promocionais secretos. Pra saber pouco mais desse conteúdo, você poderá acessar o blog melhor obter mais informaçőes referenciado desse conteúdo, nele tenho certeza que encontrará algumas referências tão boas quanto essas, veja no hiperlink desse site: Obter Mais Informaçőes. No momento em que cliente clica na translado, é brindado com certo desconto especial. A parentela britânica Topshop, que possui Obter Mais Informaçőes de 218 mil seguidores, usa Twitter e Facebook para atrair os fregueses inclusive Instagram, revelando que lá eles encontrarão uma assombro - a ação possuem tido excelente efeito. Não esqueça de usar hashtags para suas promoções, como usaria no Twitter.\nAlgum com seus concorrentes está se dando bastante bem nas redes sociais? Parece que toda gente os tuítes da concorrência salutar retuitados e também os posts no Instagram têm centenas com curtidas, enquanto os seus ficam totalmente abandonados? Se isso estiver acontecendo, observe que eles estão fazendo que você jamais está.\nRedes sociais. Incentive seus fregueses a se inscreverem em sua encargo do Instagram oferecendo promoções a seus assinantes. Alguns sistemas de comércio eletrônico são capazes de auxiliar você a perceber se seus fregueses estão seguindo você no Instagram. Ou você pode simplesmente enviar descontos exclusivos a fim de seus assinantes através de mensagens diretas. Sarcófago estratégia incentivará outros usuários a assinar sua conta.\nresultado do levantamento da reportagem, no entanto, não indica necessariamente que esses políticos tenham pegado robôs a forma deliberada de outra maneira estão sendo desonestos nas redes. A veracidade é de que esses perfis automatizados estejam derivando os pré-candidatos porque as conta dos catarinenses se tornaram mais populares bem como se tornaram determinado alvo atrativo para os androides.\nA exemplo com deter os direitos com imagens bem como textos de qualquer publicação é válida a fim de todas as empresas", vigilante publicitário Diogo Bueno. Além disso, a dica do especialista destinado a afazeres de pequeno e médio porte é apostar no bancos de imagens. Se a empresa possuir melhor recursos, perfeito é produzir fiel conteúdo. Assim, evita-se costumar uma foto que já pode possuir sido usada até por certo concorrente.\nNo momento em que se trata do Instagram, você pode realizar essa falsificação dentro do aplicativo. Da sua tela com descrição, vá até mesmo as Opções (é uma engrenagem no iOS e triplo pontos no Android) e então marque a escolha Encargo privada. Todas as suas postagens passadas e futuras agora são visíveis apenas a fim de seguidores aprovados, como no Twitter, e todo globo que aparecia seguindo já entra no clube automaticamente.\nNos seus primeiros dias no Instagram, provirá um pouco difícil conquistar novos seguidores a forma ágil. Contudo, uma boa forma de contornar esse problema é começar a marchar uns usuários, com propósito que eles sigam você de volta também. É uma plano um pouco mais trabalhosa, você terá que adicioná-los um a um, porém ao início não bem que fazer a respeito.\nA explosão das redes sociais na web atrai interesse das companhias e da estampa do "community manager", uma função corporativa na internet, que ganha vigor e também se configura como uma boa solução para empresas que começam por outra forma têm que se reinventar.\nUsuários do Instagram são capazes de usar aplicativo para cassar fotos e vídeos, associar através da sua vidrilho. Instagram similarmente pode se conectar a distintos infraestruturas de redes sociais, como Twitter , Tumblr , Facebook e também Flickr , adiante de permitir que os usuários compartilhem nessas plataformas também e aumentando a sua visibilidade.\nAo fazer uma postagem e também Obter Mais Informaçőes certo comentário, lembre-se: Responda avaliação. Nunca deixe teu seguidor nem uma ação sua. Isso, com qualquer a certeza, irá auxiliar a fim de que futuramente, suas publicações possam adquirir um número maior de indivíduos e, por conseguinte, experienciar inúmeras ações nelas. Dessa forma, você também irá conseguir ganhar novos seguidores no Instagram.


Com Caiado, Amilton prestigia abertura da colheita de feijão no Vale do Araguaia\n"O desenvolvimento agrícola em Goiás mostra a força do trabalho da nossa gente e a pujança da agricultura em nosso Estado". As palavras são do deputado estadual Amilton Filho (SD), que participou em Jussara no domingo (20) da abertura da colheita de feijão no Vale do Araguaia - safra 2021. "Essa região apresenta um dos maiores percentuais de produtividade e atinge mais de 20 mil hectares de áreas plantadas de feijão. É uma das melhores do Brasil", destacou.\nAo lado do governador Ronaldo Caiado, Amilton prestigiou a cerimônia na Fazenda Maria Helena, grande produtora de feijão na região. "Goiás deve se consolidar como quarto maior produtor do grão no país, de acordo com Companhia Nacional de Abastecimento (Conab). Estimativa é de 346,8 mil toneladas, aumento de 4,2% em relação à última colheita.Isso graças aos produtores rurais do Vale do Araguaia, que investiram pesado em variedades do grão mais adaptadas às condições da região. Que maravilha ver Goiás superando seus índices e sendo referência na agricultura e na tecnologia no campo", destacou ainda.\nO governador Ronaldo Caiado destacou os resultados da colheita de feijão: “é uma produção altíssima na região, com tecnologia, aproveitamento de água de chuva e capacidade de intercalar com outros plantios, como soja e, em seguida, criação de gado”. Para Caiado, o objetivo é fomentar um tripé dentro da agropecuária brasileira, com tecnologia, sustentabilidade e rotatividade de culturas. “Essa região apresenta um dos maiores percentuais de produtividade e atinge mais de 20 mil hectares de áreas plantadas de feijão. É uma das melhores do Brasil”.\nfeijão, colheita, goiás, vale do araguaia, governo, estado


BLOG DO BRAGA: Abril 2017\n¹ Pisaurum, hoje Pésaro, porto que se localiza na foz do rio Foglia na costa do mar Adriático. Na antiguidade, os seus habitantes, Picentes do norte, eram um povo que vivia na costa nordeste durante a Idade do Ferro. Foram invadidos pelos Etruscos e, depois, no século IV a.C. pelos Gauleses da tribo celta dos Sênones, de modo que, quando os Romanos chegaram, encontraram uma miscigenação étnica. Essa cidade foi fundada como colônia romana no território dos Picentes, em 184 a.C. A predominância aí era de Gauleses, que os romanos separaram e expulsaram da região. Sob a administração romana, Pésaro, um eixo ao longo da Via Flamínia, tornou-se importante centro de negócios e de artesanato. Depois da queda do Império Romano do Ocidente, Pésaro foi ocupada pelos Ostrogodos e destruída por Vitigis (536 d.C.) no curso da Guerra Gótica. Foi rapidamente reconstruída poucos anos mais tarde depois da reconquista bizantina pelo general bizantino Belisário, e formou assim a chamada Pentápolis sob o Exarcado de Ravena. Depois das conquistas da cidade pelos Lombardos e Francos, Pésaro tornou-se parte dos Estados Papais. Durante a Renascença esteve sob o domínio das casas de Malatesta (1285-1445), Sforza (1445-1512) e Della Rovere (1513-1631). Em 11 de setembro de 1860, tropas piemontesas, leais ao Risorgimento unificacionista italiano, entraram na cidade que defendia a permanência dos Estados Papais; subsequentemente, Pésaro foi anexada ao novo Reino da Itália.\nPostado por Francisco José dos Santos Braga às 07:02 10 comentários:


AppVisita Domiciliar da Pastoral da Criança é instrumento contra a crise do Coronavírus – Arquidiocese de Brasília\nPor isso, a Pastoral da Criança lançou, no AppVisita Domiciliar, um material de “E-capacitação” sobre coronavírus, com informações específicas e atualizadas para ajudar nossos líderes e famílias a enfrentar a pandemia. São conteúdos científicos escritos em uma linguagem acessível e com diagramação amigável e que podem ser acessados inclusive offline, servem para toda a família e contam com a revisão de especialistas.\n“Entendemos que, por nossa natureza de atuação, devemos estar ainda mais a serviço e continuar nossa missão, ainda que com adaptações. Afinal, assim como hospitais católicos não são fechados, pelo contrário, aumentam sua capacidade, os serviços preventivos também devem ser ampliados. Por isso, para cumprir nossa missão nesse momento, a Coordenação Nacional e a Pastoral da Criança de todo o Brasil continuará seu trabalho com respaldo de alguns técnicos. O material de e-capacitação e o uso do Correio do Appvisita Domiciliar para organizar as ações e criar uma Rede de Solidariedade são algumas das ações adicionais que estamos desenvolvendo nesse momento. Com a Rede de Solidariedade a ideia é mapear via GPS as pessoas próximas (evitar deslocamentos), controlar quem foi atendido, não sobrecarregar de pedidos os voluntários, ao mesmo tempo que se preserva a privacidade dos que ajudam (as mensagens são trocadas via aplicativo, não divulgando o telefone ou outros dados pessoais). Sugerimos também que os voluntários da Rede de Solidariedade leiam o material de e-capacitação e façam o teste que faz parte do material sobre Coronavirus, pois sem o conhecimento adequado quem está com boa intenção de ajudar também pode se contaminar e contaminar os outros”, ressalta Dr. Nelson Arns Neumann, Coordenador Internacional da Pastoral da Criança, médico epidemiologista e Doutor em Saúde Pública.\nO papel da comunidade no combate a esta epidemia é mundialmente reconhecido. Há alguns dias, a Associação Internacional de Epidemiologia (IEA), entidade que reúne os maiores especialistas mundiais em epidemia, com sede nos Estados Unidos, escreveu que “nesta fase da pandemia global, é vital evitar o medo. Devemos refutar os rumores enquanto educamos nossas comunidades sobre o valor do distanciamento social, da higiene das mãos e da etiqueta da tosse para limitar a propagação desta infecção. Nossos membros, como profissionais de linha de frente nos esforços de preparação, planejamento, resposta e advocacia em todo o mundo, desempenham um papel inestimável nos esforços globais de controle de doenças. Incentivamos muitos de nossos membros a se envolver com vigilância, rastreamento de casos e controles, prevenção e controle de infecções, comunicação de riscos e envolvimento da comunidade, entre outras áreas importantes de necessidade”.\nPara Mariângela Simão, Assistant Director GeneralAccess to Medicines, Vaccines and Pharmaceuticals, da World Health Organization – Geneva, “em períodos de crise como o que estamos vivendo, a Pastoral da Criança tem um papel importante – dada a sua capilaridade, pode fazer chegar informações corretas sobre como se prevenir desse novo vírus a cada família. E com o potencial impacto socioeconômico desta pandemia, servir mais uma vez de exemplo de solidariedade com aqueles mais vulneráveis na sociedade”.\nAlém desses conteúdos, o Aplicativo Visita Domiciliar, que tem como objetivo auxiliar as famílias no cuidado com seus filhos, traz outros sobre temas de saúde, nutrição, desenvolvimento infantil, brinquedos e brincadeiras etc. São materiais educativos, vídeos, orientações, sinais de alertas e informações específicas para cada semana de gestação e até os seis anos de idade da criança, atualizadas periodicamente.\nO AppVisita pode ser utilizado em modo offline, sem conexão com a internet, em celulares ou tablets, e por meio dele também é possível ter acesso à e-Capacitação, que contém ainda mais materiais educativos sobre a gestação, temas ligados ao acompanhamento de crianças, brinquedos e brincadeiras e enfrentamento ao Coronavírus. Para facilitar o aprendizado e o aperfeiçoamento, cada etapa é dividida em três níveis: Básico, Complementar e Opcional. A grande maioria dos conteúdos conta também com um QUIZ, que traz perguntas e respostas sobre o tema e serve como instrumento de aprendizado e avaliação.\nPara ter acesso a essas e outras funcionalidades, é só baixar o AppVisita Domiciliar e Nutrição – Pastoral da Criança na PlayStore!\nJuntos, podemos enfrentar essa crise e cumprir nossa missão de levar Vida Plena para todas as famílias e crianças.


Lettel Cloud Enterprise | My IC web for Office\nConheça a partir de agora o My IC Web, um aplicativo totalmente web que utiliza as mais recentes tecnologias e oferece um conjunto de serviços de comunicação unificada baseadas em IP, que permitem ao usuário escolher as opções de encaminhamento e obter acesso ao correio de voz, e também aos registros de comunicação. O usuário pode manter contato com a sua empresa em qualquer local, utilizando um navegador web de um computador ou smartphone assim que tiver acesso à Internet, garantindo desta forma a continuidade do negócio.\nOpções de encaminhamento do usuário\nCom as opções de encaminhamento do usuário, este pode escolher reencaminhar todas as suas chamadas profissionais recebidas para qualquer outro número de telefone.\nO painel "Voice-mails" oferece as seguintes informações:\nNome do chamador\nData / hora das mensagens\nDuração das mensagens.\nO usuário pode realizar as seguintes ações:\nDevolver chamada ao chamador\nOuvir as mensagens de correio de voz\nA pesquisa de contatos permite que o usuário procure qualquer contato da empresa. O mecanismo de busca oferece contatos da lista do OmniPCX Office RCE ou de outro servidor LDAP externo graças à capacidade de UDA (Universal Directory Access) do OmniPCX Office RCE.\nO My IC Web for Office vem com um marcador que permite ao usuário introduzir diretamente o número para o qual pretende ligar. O My IC Web não é um softphone, a comunicação de áudio deve ser realizada por meio de um aparelho telefônico.\nPara maiores informações entre em contato com nossa força de vendas.


Na Rota das Literacias: Fase Escolar da 13.ª Edição do Concurso Nacional de Leitura (2018/2019)\nFase Escolar da 13.ª Edição do Concurso Nacional de Leitura (2018/2019)\nNo dia 12 de dezembro, realizou-se na Casa da Cultura a Fase Escolar da 13.ª Edição do Concurso Nacional de Leitura (CNL), dinamizado pela Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas de Melgaço, com o apoio da Biblioteca Pública Municipal. A grande final será em Braga, no dia 25 de maio de 2019, após as várias fases estipuladas.\nOs destinatários deste concurso são os alunos dos 1.º,2.º, 3.º ciclos do ensino básico e alunos do ensino secundário, sendo o objetivo central do concurso estimular o gosto e os hábitos de leitura e melhorar a compreensão leitora.\nOs nossos alunos participaram com entusiasmo nesta fase (para a qual leram previamente um livro) e deliciaram-se com um saboroso lanche oferecido pela Casa da Cultura de Melgaço. Brevemente divulgaremos os nomes dos alunos apurados para a próxima fase!


O Pokemon Go está a largar o suporte para iPhone 5s, iPhone 6 e dispositivos iOS/Android mais antigos | Share me\nO Pokemon Go está a largar o suporte para iPhone 5s, iPhone 6 e dispositivos iOS/Android mais antigos\nusamos cookies para lhe permitir fazer login e definir as preferências do seu site. Também usamos cookies para analisar o tráfego do site, personalizar o conteúdo e fornecer publicidade relevante.\npode descobrir mais e alterar as suas definições na nossa Política de Privacidade.\nPokemon Go will cease to work on a few older devices soon.o desenvolvedor do Pokmeon Go, Niantic, revelou que está terminando o suporte para iOS 10, iOS 11 e Android 5., Para telefones, o iphone 5s e iPhone 6 também não será mais capaz de jogar o jogo.\nisto entrará em vigor em outubro com o lançamento de uma nova atualização. Para dispositivos onde uma atualização do sistema operacional está disponível, é melhor trazê-los para a versão mais recente do Android ou iOS. Se você possui um desses iPhones mais velhos, no entanto, você está sem sorte.\nQuando o patch de outubro sair, os jogadores desses dispositivos/sistemas operacionais não só perderão o acesso ao Pokemon Go, como também não serão capazes de gastar ou usar quaisquer PokeCoins., Obviamente, tudo isso vai continuar se você decidir atualizar para um novo dispositivo / so.\n“mesmo que você seja capaz de instalar e executar Pokemon ir em tais dispositivos após o lançamento da versão 0.189, não seremos mais capazes de fornecer suporte se você se deparar com quaisquer problemas técnicos”, acrescentou Niantic. Para mais detalhes, confira esta página de suporte.\nno caso de você não ter visto, Porygon é o Pokemon escolhido para o Dia da Comunidade deste mês. Como sempre, você pode se referir ao nosso sempre atualizado guia de Mega Evoluções.,\nàs vezes incluímos links para lojas de varejo online. Se você clicar em um e fazer uma compra, podemos receber uma pequena comissão. Para mais informações, consulte aqui.leia o artigo sobre o VG247\nPrev 15 Citações Inspiradoras para Você Animado Sobre a Votação\nNext Como fazer Mache de papel


Pandemia destrói 7,7 milhões de vagas - Pequenas Empresas Grandes Negócios | Emprego\nPandemia destrói 7,7 milhões de vagas (Foto: Roberto Parizotti/FotosPublicas)\nO desemprego se manteve em níveis recordes porque mais pessoas estão em busca de uma ocupação. Um ano atrás, a taxa de desemprego estava em 12,9%. Segundo Adriana Beringuy, analista da Coordenação de Trabalho e Rendimento do IBGE, a alta se deve a uma particularidade da crise da covid-19. Em um primeiro momento da pandemia, trabalhadores que perderam seus empregos, formais ou informais, ficaram em casa, sem procurar trabalho, por causa das restrições ao contato social. Pelas metodologias internacionais seguidas pelo IBGE, só é considerado desempregado quem busca emprego. "Muitas pessoas, embora não estivessem trabalhando, não estavam procurando", afirmou Adriana.\nA expectativa de economistas é que o desemprego recue no segundo semestre, com o avanço da vacinação favorecendo a retomada da atividade econômica, mas o País ainda deve conviver com níveis de desocupação altos por bastante tempo."À medida que a economia vai retomando, a demanda por emprego aumenta, mas a volta da atividade econômica também gera um aumento da demanda por parte dos trabalhadores. Tem um período no qual a taxa vai ficar basicamente parada e, daqui a pouco, ela começa a cair", disse José Márcio Camargo, economista-chefe da Genial Investimentos, prevendo a queda da taxa de desemprego a um nível entre 12,5% e 13% no fim de 2021.Em nota, o economista Rodolfo Margato, da XP Investimentos, previu que a população ocupada só deverá retornar ao nível pré-pandemia no terceiro trimestre de 2022.Daniel Xavier, economista sênior do banco ABC Brasil, também vê a redução do desemprego como um movimento gradual. Para o ano que vem, por exemplo, ele estima uma taxa de desocupação de 12,5% no último trimestre e média do ano em torno de 13%. A economista Lisandra Barbero, do Banco Original, espera taxa de desemprego média de 14,0% em 2022. Ela está mais pessimista porque o avanço da vacinação e a reabertura da economia podem levar o crescimento do número de trabalhadores em busca de emprego a um ritmo superior ao da geração de vagas.Para Lisandra, em parte os movimentos no mercado de trabalho são graduais por causa de particularidades próprias do Brasil. A economista lembra que a taxa de desemprego está em dois dígitos desde 2014. "Uma das justificativas é que contratar e demitir no Brasil é um processo muito caro, demorado. Precisa de muita confiança para decidir", disse.