Lembre-se de quantas vezes estamos em uma infância profunda perseguindo todos os tipos de pequenos insetos, tarakashki: Sinceramente, divertindo-se com a rapidez com que picar um monte de pernas finas, como se apressando para encontrar uma maneira de sair de uma posição perigosa para ser capturado mãos infância brincalhão? Então, nós não pensamos que, por exemplo, uma picada de aranha anódino aparência poderia ter, e as conseqüências da mordida poderia ser o mais lastimável. Como você provavelmente já entender, o tema do artigo informativo de hoje do seguinte teor: «Criança na natureza mordido aranha»: o que fazer neste caso, e como distinguir mordida inócuo de um ataque de aranha venenosa?\nPrimeiro, vamos tentar entender por que a situação em que a criança sobre a natureza das picadas de aranha, está se tornando mais popular? Provavelmente, o aquecimento global coisa: a nossa latitude anteriormente deslumbrado com esses animais estranhos e insetos, como é agora. Agora, em nosso país houve criaturas heat-loving muito mais tóxicos — aracnídeos não são excepção.\nIr com a criança no país, estar preparado para o fato de que o bebê pode ser exposto ao ataque aranha, especialmente se você sabe que o bebê não é indiferente a ele, gosta de apanhar, para assumir. Explique que home «relógio» — aranhas com pernas longas, que muitas vezes ocupam os cantos de nossas casas — são inofensivos, mas eles têm um venenosas «Brothers», que podem ferir morder a criança. Em princípio, a situação em que a criança foi mordido na natureza de algo pequeno e semelhante a uma aranha raramente perigosos — na verdade, a maioria vivendo nas nossas latitudes aracnídeos não pode causar danos às migalhas. No entanto, entre eles existem, a mordida dos quais é particularmente perigoso para os bebês. Aqui vamos atribuir escorpiões e tarântulas VIÚVA. Provavelmente todos os pais estremeceu hoje, lendo esses nomes, e isso não é surpreendente: afinal, nós ouvimos sobre quão perigoso o veneno da aranha, mesmo para um adulto, muito menos uma criança.\nAssim, se durante a caminhada seu filho picado por aranha ou algo que se parece muito reminiscente de aranha — é uma ocasião para começar imediatamente a prestar ajuda de emergência para a criança e certifique-se de levá-lo para um centro médico, logo que tempo.\nSe você é capaz de chamar de «ambulância», em antecipação da chegada de médicos, você pode ajudar o seu filho as seguintes ações (que são tanto mais necessário se os cuidados médicos está atrasada ou não é capaz de chegar, já que você não vai passar).\n1. A primeira regra da mordida: colocar a vítima em um cobertor pequeno, não lhe permitem sequer se mover, porque cada contração muscular só acelera rapidamente envenenar o corpo e contribui para a sua absorção para o sangue.\n2. Para colocar mordido necessário imediatamente para fazer frio. Se a situação perigosa ocorreu não muito longe de sua casa -, então, cuidadosamente, sem choques desnecessários, mover a criança para dentro de casa, conseguir algo frio do freezer (qualquer bolo gelado com carne ou apenas um pouco de gelo). Se o congelador não é qualquer coisa necessária — substituir a área afetada com água corrente fria da torneira (se você já está enfaixada — então com ataduras). Você pode simplesmente digitá-lo na bacia — e mergulhe a parte do corpo mordido lá, se possível. Se você está na natureza, ou dos frigoríficos e água da torneira e da fala não pode ser, em seguida, cair para a loja — e comprar algo frio lá: o sorvete é adequado, mesmo banal. Em lugares muito selvagens você pode economizar perto de fluxo corrente de água fria — mergulhe-marlechku ou pedaço de pano — e anexá-lo ao local da mordida. Bem, se você tem ThermaBag com — ele faz bem, por causa de suas paredes icepacks que você provavelmente «carregadas» costurado antes de ir para o freezer. Estamos falando de um recipiente de plástico, constituído por células que contenham líquidos — tal capacidade permite armazenar frio o maior tempo possível. Aliás, todos os médicos em uma só voz são aconselhados a comprar blocos de gelo, mesmo se você não tem termo — e levá-lo com você caminha por apenas tais ocasiões.\n3. Se a aranha mordeu membro do seu filho, então procedimento é o seguinte:\n— Deve ser feita imobilização de membros (ou seja, desde que por ela tala improvisada imobilidade, ou amarrar o paciente a um membro saudável);\n— Curativo a área danificada com o primeiro turno da bandagem não é diretamente sobre o local da picada, e cinco centímetros acima dele; Ligaduras de modo que entre o corpo da criança e vestir poderia passar livremente o seu dedo;\n— Acompanhar atentamente são bandagem apertada: Claro pode inchar, e depois ter de soltar constantemente o curativo;\n— Claro que mordeu aracnídeo, deve estar no estado real, a sedimentação abaixo do garoto coração;\n4. Se a mordida foi feita no pescoço ou na cabeça — então você precisa pressionar imediatamente o dedo mordido lugar.\n5. É necessário organizar a criança a beber muita constantemente otpaivat seu chá ou água.\n6. Bem, se você pré-abastecido ação antialérgica geral — dá-lo ao bebê.\n7. Se a criança é extremamente grave, e assistência médica para chegar mal — se por uma hora após a mordida que você precisa digitar o seu agente anti-hormonal criança.\nO que você não pode fazer? Não aplicar um torniquete, corte, lugar mordido, não dar à criança algo para comer, e álcool certamente não poite.\nQueria mordida criança Widow — aranha preta e dois centimétrica em sua barriga que tem várias manchas vermelhas. A criança pode sentir-se muito pouca dor na mordida, mas está em algum lugar em uma hora o veneno terá um efeito. A dor vai aumentar, além disso, ele vai bater não só a mordida, mas o peito, abdome, os músculos das costas, e até mesmo — muito provavelmente o bezerro. Membros começam a ficar dormente, a criança vai se sentir o enfraquecimento dos músculos, tonturas. A condição geral será lento, fraco.\nHá crença não confirmada de que o veneno desta aranha perigosa destruído por altas temperaturas, por isso, se dentro dos primeiros 2 minutos após a picada para cauterizar os isqueiros ou fósforos lugar chama — você não pode ter medo do veneno. No entanto, repetimos: a vista não foi confirmado pelos cientistas.\nA principal coisa na natureza devem aderir às normas de segurança. Eles viram a aranha em si mesmo? Não pressione, bata-lo. Não ande perto da web sobre a tenda definir mosquiteiros, use repelentes, verifique roupas e sapatos antes de colocá-los. As mais quentes — aranhas mais agressivo.


O CINEMA NA ESCOLA | Cine Magister XXI\nby João Luís de Almeida Machado\nNada é mais essencial a uma sociedade que a classificação de suas linguagens. Mudar essa classificação, deslocar a fala, é fazer uma revolução. (BARTHES, 1999)\nE como tem sido classificado o cinema senão como forma de lazer, de divertimento. Há estudiosos e críticos que entendem o cinema como sendo ferramenta das mais úteis à propagação de ideologias, formas de pensar, modos de agir. Artistas e pessoas ligadas à área de produção estética advogam a tese da produção cinematográfica como sendo a “sétima arte”. Existem trabalhos que observam o cinema como linguagem, ampliada por suas peculiaridades que unem imagens e sons. Outros por sua vez, percebem nos filmes possibilidades pedagógicas, educacionais. Prevalece, no entanto, a idéia do cinema como uma das alternativas contemporâneas mais populares de entreter as pessoas.\nEm que grupo de pessoas você se encontra?\nSerá que você consegue perceber a arte dos diretores, figurinistas, músicos, atores, roteiristas, técnicos e demais realizadores num filme? Será que todos os filmes merecem nossa consideração como obras de arte? O que faz com que você atribua a um filme o status de obra de arte?\nOu você pertence ao grupo de pessoas que ao entrar numa sala de cinema começa a se perguntar quais os objetivos de tal afirmação do ator principal numa determinada cena? Será que não se pretende com isso fixar uma forma de pensar e agir, de acordo com o modelo político-ideológico dominante? Você presta atenção extrema no roteirista ou no diretor antes de entrar nas salas de exibição para ter certeza de que vai escutar idéias com as quais concorda?\nOu o cinema, para você, representa a máxima dimensão de comunicação já atingida pelo homem? Sons, músicas, diálogos, idéias variadas, imagens, tudo se misturando ao longo de sessões de 90 a 120 minutos (em média) exercitando suas possibilidades de se comunicar.\nOu suas idas ao cinema se referem exclusivamente ao lazer proporcionado pela possibilidade de se instalar confortavelmente numa cadeira almofadada, alimentando-se de algumas delícias típicas dos cinemas (como as pipocas e os refrigerantes), desligando-se do mundo durante o tempo de projeção das imagens e parecendo estar dentro das telas de cinema juntamente com os protagonistas da história que você está assistindo.\nOu ainda, você faz parte de uma turma de alunos, de ensino fundamental, médio ou universitário, que algumas vezes se vê diante de um vídeo ou visita um cinema de shopping para realizar atividades pedidas por um de seus professores? Assiste a um filme para compor relatórios, responder perguntas, trabalhar em grupos?\nO interessante de tudo isso é perceber que uma ação não exclui a outra. É possível vivenciar todas essas experiências ao mesmo tempo. Fazer com que o cinema seja entendido como comunicação, lazer, posicionamentos político-ideológicos, arte e educação. Ao iniciarmos esse trabalho, a intenção que nos mobiliza parte do princípio de que o cinema, muito mais que simplesmente uma ferramenta educacional, carrega em si a essência do ser humano.\nAo abordarmos o cinema de diferentes maneiras como o fazemos nessa introdução, destacamos o cinema como expressão artística, política e ideológica, como forma de lazer ou de se comunicar, como uma maneira de aprender. Quem entre nós nunca vivenciou experiências como essas? Quem entre nós, a partir de uma determinada fase de nossas formações pessoais, profissionais ou culturais jamais vivenciou uma postura política (mesmo que de forma tímida, em muitos casos)? Quem nunca contestou as autoridades, as políticas sociais, os planos econômicos?\nE a expressão artística? Desde crianças traçamos linhas, misturamos cores, tentamos reproduzir imagens, tiramos fotos e, mais recentemente, produzimos imagens em vídeos caseiros. Temos uma relação perene com o que é belo. Seja através de obras de arte como pinturas, esculturas, fotografias ou filmes, seja através das palavras expressas nas poesias, nos contos, nos romances.\nQuando precisamos quebrar as rotinas, o cotidiano, o cansaço que se apossa de nossos corpos buscamos o lazer. Estiramos-nos nas praias ou nas piscinas, jogamos cartas, escutamos música, encontramos com os nossos amigos, vamos aos cinemas…\nE que outra dimensão de nossa humanidade pode ser maior que a curiosidade que nos move em direção a novas informações, ao conhecimento. Que nos mobiliza em direção a educação. Para a formação das primeiras letras, dos primeiros sons, dos primeiros conceitos científicos. Que nos permite entender um pouco do mundo em que nos encontramos. Que abre as portas para que possamos nos relacionar com as outras pessoas.\nSão apenas algumas dos diversos componentes da essência humana. Encontram-se dentro de mim e de você. Encontram-se em nossos trabalhos, na nossa produção, em nossa cultura. Podem ser vistos em nossos livros e filmes.\nAo classificar os filmes como arte, lazer, ideologia, forma de comunicação ou ferramenta educacional, estamos dentro daquilo que a sociedade considera essencial.\nFazer com que a arte, o entretenimento, os posicionamentos e os elementos da comunicação contidos no cinema se tornem aliados dos educadores, passa a ser o nosso objetivo. Conseguir fazer com que os filmes, que contém todo um arsenal de recursos, extremamente lúdicos, que legam prazer a quem desfruta, se tornem elementos de consulta e referência de educadores e estudantes, apoiados por uma metodologia referencial se torna o propósito desse projeto de pesquisa.\nAo centralizar minhas atenções na questão da relação Cinema-História-Educação, procura-se responder a proposta de integração das referidas áreas do conhecimento. Para tanto foi utilizada uma referência cultural de grande repercussão, o filme A Missão, de 1986, do cineasta inglês Rolland Joffé. A questão das missões jesuíticas foi escolhida como temática histórica a ser estudada e entendida pelos estudantes que participaram da pesquisa. Foi proposta uma metodologia de trabalho científico que pudesse ser aplicada ao trabalho com estudantes de Ensino Médio e Fundamental.\nA força das imagens e dos diálogos criados pelo cinema produz para a educação resultados que, na maioria das vezes, são desperdiçados ou, quando muito, subaproveitados. Apesar do advento de equipamentos como os vídeos ou o DVD, incorporados ao cotidiano das escolas e universidades, a utilização dos filmes de longa-metragem produzidos no Brasil, nos Estados Unidos, na Europa ou em qualquer outra parte do mundo, como recurso que aumenta as possibilidades de compreensão, discussão, apreensão de diferentes referências, ampliação dos horizontes culturais, apreciação de outras estéticas ou discursos – entre tantos ganhos possíveis, ainda é mínima; o cinema nas escolas se parece com os livros empoeirados nas estantes das bibliotecas, disponível, porém, raras vezes utilizado (e, quanto isso acontece, mal aproveitado).\nExplicações para tal fato existem muitas, dentre as quais se destacam:-\n1. A necessidade de cumprir com os cronogramas e programas estabelecidos pelas Secretarias de Educação; não haveria espaço disponível nesta programação para encaixar outros elementos como os filmes.\n2. A falta de conhecimento dos professores no que se refere aos filmes que poderiam ser utilizados e, especificamente, como os mesmos deveriam ser aproveitados.\n3. A indisponibilidade dos títulos que estariam sujeitos ao aproveitamento pelos professores.\n4. A idéia vigente nas escolas, entre alunos, direção da escola e mesmo professores de que o vídeo é um recurso utilizado para “gastar o tempo”, não havendo possibilidades didáticas na exploração de um filme de longa metragem.\n5. A duração dos filmes de longa-metragem, nunca inferior a 90 minutos, que não seriam aplicáveis ao tempo disponível para cada aula (entre 45 e 50 minutos).\n6. As formas como devem ser mobilizados os estudantes para as atividades. Faltam técnicas, estratégias e motivação para envolver os educandos.\n7. Há professores que acreditam que o uso de vídeos implicaria no abandono dos textos programados para o estudo dos assuntos abordados no filme.\n8. A ausência de espaços adequados para o trabalho com os filmes e, muitas vezes, equipamentos quebrados ou obsoletos.\nAs dúvidas expostas anteriormente compõem o cotidiano de vários professores que, desde o surgimento do vídeo na década de 1980, interessaram-se pelo uso dos filmes como recurso didático. Experiências foram sendo tentadas ao longo dos anos, no entanto, estudos acadêmicos aprofundados relacionando Educação, História e Cinema ainda não foram realizados.\nÉ pertinente notar que, numa época de grande desenvolvimento tecnológico como aquela na qual vivemos, a escola também usufrua destas transformações de forma plena e, principalmente, consciente.\nNão basta que os recursos materiais estejam disponíveis a todas as unidades educacionais, é imperativo que aos educadores e, conseqüentemente aos seus alunos, sejam dadas condições de utilização desses equipamentos de forma a permitir a ampliação das possibilidades educacionais e culturais como se pretende com a educação.\nA presente pesquisa se propõe a esclarecer as formas de mobilização dos alunos no trabalho com os filmes que lidam com a história como tema ou referência fundamental (ou especificamente para os professores, como lidar com os filmes enquanto recurso didático), analisar a qualidade e as possibilidades desse tipo específico de material e averiguar as possibilidades de convivência e cooperação entre os filmes de longa-metragem e a bibliografia especializada.\nA hipótese veiculada nessa pesquisa defende a tese de que os filmes representam um tipo específico de recurso cultural produzido pela humanidade, que pode e deve ser utilizado como ferramenta de trabalho nas escolas. Trata-se de um referencial que, por suas características específicas, marcadas pela utilização de várias mídias (sons, diálogos, imagens, músicas, fotografia), constitui um ícone da modernidade desde o seu surgimento. Por se tratar de um produto cultural atrelado ao tempo específico em que foi formulado, é ainda mais representativo, pois nos traz informações que nos colocam além da observação do elemento meramente superficial e objetivo contido na celulose. Roland Barthes já destacava em suas obras esse caráter de referência múltipla dos filmes, como podemos notar na seguinte observação:\nExistirão outras mensagens sem código? À primeira vista, sim: são precisamente todas as reproduções analógicas da realidade: desenhos, pinturas, cinema, teatro. Mas, na verdade, cada uma dessas mensagens desenvolve de maneira imediata e evidente, além do próprio conteúdo analógico (cena, objeto, paisagem), uma mensagem suplementar, que é o que comumente se chama o estilo da reprodução; trata-se de um sentido segundo, cujo significante é um certo ‘tratamento’ da imagem sob a ação de seu criador e cujo significado – estético ou ideológico – remete a uma certa ‘cultura’ da sociedade que recebe a imagem. (BARTHES, 1990)\nPara que esse elemento cultural complexo representado pelos filmes possa se tornar uma ferramenta realmente útil nos trabalhos em sala de aula, busca-se apresentar uma metodologia aplicada a diferentes grupos de estudantes que confirmem o uso desse recurso como sendo eficaz para promover debates, apresentar conceitos e idéias, permitir a comparação com a produção bibliográfica, estimular a ação dos estudantes e dinamizar o trabalho desenvolvido em aulas.\nHá alguns contratempos, principalmente relacionados à diversidade de leituras (interpretações) que podem surgir a partir do uso dos filmes; por outro lado, isso pode ser muito importante para o enriquecimento dos debates (elementos disponibilizados na película que não foram observados ou entendidos como importantes por alguns alunos ou pelo professor podem se tornar referências destacadas para a compreensão dos fenômenos que se quer estudar ao se trabalhar com determinados filmes).\nUm outro problema verificado se refere à dificuldade encontrada pelo alunato quanto à efetivação de um elemento fundamental para o trabalho com os filmes (e com todos os outros materiais usualmente utilizados em escolas e universidades), a leitura. Muitos estudantes têm dificuldades para lidar com as informações objetivas apresentadas pelos filmes, o que se esperar então no que se refere às leituras relativas ao material subjetivo, que se encontra nas entrelinhas?\nNos últimos anos têm se desenvolvido pesquisas em diversas instituições universitárias do Brasil e do mundo no sentido de incorporar as novas tecnologias ao cotidiano das escolas. Entre os estudos realizados no cenário nacional podem-se destacar trabalhos como o do professor José Manuel Moran, da Universidade de São Paulo, que através de seu artigo “Novas tecnologias e o reencantamento do mundo” nos apresenta idéias importantes como o “fascínio pelas tecnologias” reinante no período em que vivemos e onde nos chama a atenção para a velocidade no processamento de informações, as possibilidades da multimídia e a riqueza contida na grande variedade de diálogos que podem ser criados entre as pessoas, para as diferentes formas de interação estabelecidas entre as pessoas e os recursos disponibilizados e para a necessidade de adaptação a esta fase de transição em que nos encontramos inseridos.\nÉ possível criar usos múltiplos e diferenciados para as tecnologias. Nisso está o seu encantamento, o seu poder de sedução. Os produtores pesquisam o que nos interessa e o criam, adaptam e distribuem para aproximá-lo de nós. A sociedade, aos poucos, parte do uso inicial, previsto, para outras utilizações inovadoras ou inesperadas. Podemos fazer coisas diferentes com as mesmas tecnologias. (MORAN, 1995)\nOutro aspecto importante destacado por Moran em seus artigos é a relação que se estabelece entre os recursos e a educação, com destaque para o fato de que estes meios não podem e não devem se transformar em fins, ou seja, que computadores, vídeos, Internet, recursos de áudio ou qualquer outra tecnologia introduzida nas escolas e utilizada em aulas nada são além de ferramentas ou instrumentos que nos permitem facilitar e dinamizar o processo de ensino-aprendizagem; não devem ser, portanto, encaradas como a solução para os sérios problemas que os educadores têm que enfrentar no que se refere a relacionamentos com alunos, disciplina, organização interna das escolas, adequação do conteúdo às necessidades externas ou intercâmbio com outras instituições sociais. Moran se expressa da seguinte maneira:\nO reencantamento, enfim, não reside principalmente nas tecnologias – cada vez mais sedutoras – mas em nós mesmos, na capacidade em tornar-nos pessoas plenas, num mundo em grandes mudanças e que nos solicita a um consumismo devorador e pernicioso. É maravilhoso crescer, evoluir, comunicar-se plenamente com tantas tecnologias de apoio. É frustrante, por outro lado, constatar que muitos só utilizam essas tecnologias nas suas dimensões mais superficiais, alienantes ou autoritárias. O reencantamento, em grande parte, vai depender de nós. (MORAN,1995)\nEm seu outro artigo, “O vídeo na sala de aula”, Moran volta-se especificamente para a questão da utilização deste recurso na educação. De forma didática e elucidativa procura apresentar as vantagens e as dificuldades relativas ao uso dos filmes, destacando, por exemplo, como o “vídeo na cabeça dos alunos, significa descanso e não ‘aula’…” mas, que, por outro lado, “O vídeo está umbilicalmente ligado à televisão e a um contexto de lazer e entretenimento, que imperceptivelmente passa para a sala de aula”.\nAs dificuldades, porém, quanto à utilização do recurso filmográfico em salas de aula, a despeito da existência de material publicado em revistas especializadas, ainda são muitas, e as dúvidas, de variado calibre. Partem do elemento básico que é o conhecimento de uma filmografia adequada, que possa ser utilizada por cada professor, em sua referida disciplina; passam pelo conhecimento aprofundado que os educadores têm que ter a respeito das películas para que possam explorar suas melhores qualidades e estar a par de eventuais “erros”; enveredam pelo campo das técnicas de utilização e atingem, até mesmo, as formas de avaliação do uso do recurso e dos elementos concedidos pelo mesmo. Como responder essas questões? Por onde começar?\nA popularização do videocassete entre o grande público, o que atingiu os professores em seu âmbito doméstico, e a chegada desses mesmos equipamentos às universidades, às escolas de nível médio ou fundamental e o barateamento das locações, tornando-as acessíveis a todos, vieram abrir as portas para que os professores pudessem ter contato com obras que podem ser referenciais em seu trabalho.\nO aprofundamento quanto ao conteúdo dos filmes passa por questões de organização de acervos nas escolas ou pela concessão por parte das instituições educacionais de possibilidades de acesso aos títulos que de fato interessem nas aulas. Algumas redes de locação de vídeos e DVDs cedem filmes aos professores sem cobrança de taxas a título de reconhecimento e identificação de material que pode ser utilizado em aulas.\nQuanto ao campo das técnicas de utilização e as formas de avaliação do uso do recurso e dos elementos concedidos pelos filmes, é o que se pretende responder através desse trabalho e também pelo projeto Cinema na Educação, desenvolvido com o apoio da Futurekids do Brasil e que tem se tornado conhecido nacionalmente através do portal educacional Planeta Educação (www.planetaeducacao.com.br).\nBARTHES, Roland. Crítica e Verdade. 3ª ed. São Paulo: Ed. Perspectiva, 1999. 235 p.\nBARTHES, Roland. O Óbvio e o Obtuso. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990. 284 p.\nBOLT, Robert. A Missão. Mem Martins, Portugal: Publicações Europa-América, 1983. 235 p.\nMORAN, José Manuel. O Vídeo na Sala de Aula. Comunicação e Educação, ECA-Ed. Moderna, São Paulo, n.2, p. 27 a 35, jan./abr. de 1995.\nMORAN, José Manuel. Novas Tecnologias e o Reencantamento do Mundo, Tecnologia Educacional, São Paulo, vol. 23, n. 126, 1995.\nGentilmente enviado pelo colaborador:\nRicardo Mendes de Melhance Junior – ricardojr@hotmail.com – estudante – Novo Hamburgo/RS\non 19, abril 2008 at 1:56 pm Comments (1)\nThe URI to TrackBack this entry is: https://cinemagister.wordpress.com/2008/04/19/o-cinema-na-escola/trackback/\nOn 15, novembro 2008 at 6:45 pm nathaliamaral said:


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Mareike Valentin e Edu Colvara apresentam o show Não Vou Jogar o Chapéu no Teatro Carlos Gomes - Melz Assessoria\nQuando a música é feita de verdade e com verdade, ela faz emocionar, rir e cantarolar à primeira ouvida. E é para viver estas emoções com canções autorais e inéditas que a BOX Produtora realiza, no próximo dia 11 de abril, o espetáculo Não Vou Jogar o Chapéu, que reúne Mareike Valentin e Edu Colvara interpretando as canções de Edu Colvara e Gregory Haertel.\nO espetáculo vai acontecer no palco do grande auditório do Teatro Carlos Gomes e os ingressos começaram a ser vendidos no site Blueticket e na bilheteria nesta quinta-feira (12). O valor é de R$ 60,00 (inteira), R$ 40,00 (preço promocional com a doação de um 1kg de alimento não perecível) e R$ 30,00 (meia).\nMareike e Edu terão, no palco, o acompanhamento de Mayla Valentin na percussão e Caio Fernando no baixo.\nMarco Rovela, da BOX Produtora, está animado com a oportunidade de trabalhar novamente com a cantora e pela primeira vez com Edu. “Este show apaixonou os que assistiram a estréia realizada pelo Sesc em 2014 e agora, tenho certeza, vai emocionar também o público da região”, diz.\nUma das novidades para esta edição é o formato. Será montada uma semi-arena no palco do Auditório Heinz Geyer, onde estarão, juntos, artistas e público.\nMareike Valentin vem de um elogiado primeiro álbum (Mareike Valentin – 2012) e é um nome conhecido em solo catarinense. Edu Colvara é cantor, violonista e compositor, com sólida carreira no cenário gaúcho de MPB, e com segundo CD solo programado para este ano. Gregory Haertel é um reconhecido escritor, dramaturgo e letrista catarinense, com parcerias com diversos grupos de teatro e compositores.\nMareike Valentin e Edu Colvara protagonisam espetáculo com canções de Edu e Gregory Haertel. Imagem: Léo Kufner


Bolsonaro critica medidas adotadas nos Estados e diz que lockdown não funciona | Poder360\nVocê está em: GovernoBolsonaro critica medidas adotadas nos Estados e diz que lockdown não funciona\n“Não deu certo em 2020”, diz\n“Não faltou dinheiro a Estados”\nO presidente Jair Bolsonaro em cerimônia no Palácio do Planalto; nesta 2ª feira, criticou governadores que adotaram medidas restritivas contra a covid-19Sérgio Lima/Poder360/23.fev.2021\n01.mar.2021 (segunda-feira) - 11h55\nO presidente Jair Bolsonaro criticou nesta 2ª feira (1.mar.2021) medidas de restrições sociais adotadas por governadores como tentativa de conter a pandemia de covid-19. Sem apresentar evidências, disse que o lockdown –bloqueio total das atividades não essenciais– não funciona.\n“Desculpe aí, pessoal, não vou falar de mim, mas não errei nenhuma [medida no combate à pandemia de coronavírus]. E não precisa ser inteligente para entender isso, tem que ter o mínimo de caráter”, disse a apoiadores em frente ao Palácio da Alvorada.\nBolsonaro disse que o lockdown não deu certo em 2020 e que, portanto, não seria bem-sucedido em 2021.\nNa conversa com apoiadores, o presidente voltou a dizer que o governo federal enviou todos os recursos aos Executivos locais e que, por isso, a responsabilidade pela situação da pandemia seria dos governadores.\n“Não faltou dinheiro. Eles [governadores] têm que resolver os problemas”, disse.\nDesde domingo (28.fev), o presidente Jair Bolsonaro e órgãos do governo federal têm publicado nas redes sociais dados sobre repasses feitos pela União aos Estados para o combate à pandemia do novo coronavírus no país.\nNo Twitter, o presidente Jair Bolsonaro postou no domingo (28.fev.2021) os valores que cada ente da Federação recebeu em 2020 levando em conta os repasses sem relação direta ao combate à pandemia. Engloba tanto valores diretos (saúde, por exemplo) quanto indiretos (como suspensão de dívidas).\nEm nota divulgada na manhã desta 2ª feira, 16 governadores criticaram o governo federal por “priorizar a criação de confrontos, a construção de imagens maniqueístas e o enfraquecimento da cooperação federativa essencial aos interesses da população” ao publicar “má informação” e promover conflitos entre a sociedade e Executivos estaduais.\nNesta 2ª feira (1º.mar), Bolsonaro voltou a defender o tratamento precoce —cuja eficácia não é comprovada cientificamente— como forma de conter o avanço da doença.\nO presidente disse que têm mandado embaixadores “confirmarem” se há adesão aos medicamentos em outros países.\n“Quando tem matéria na imprensa sobre tratamentos em outros países, a gente manda o embaixador confirmar, né? E alguns países têm confirmado o tratamento precoce, que tem dado certo”, disse, citando a Coreia do Sul.\n“Tem gente na política a quem interessa ver o cara ser intubado e ter outros problemas mais graves até. Off-label não é meu nem teu, é da medicina”, disse.\nBolsonaro almoça com ministros e posa para foto de apoio a Ricardo Salles Bolsonaro sanciona lei que livra do teto gastos emergenciais Anitta pede saída de Ricardo Salles; ministro chama a cantora de “teletubbie” Diretor da OMS diz que vai tentar antecipar entregas de vacinas ao Brasil Meu jantar com Guilherme Boulos, por Marcos Pereira


Horóscopo Diário - Monica Buriche: Horóscopo de 26/04/2010\nMudar é a palavra do dia. Mas para que a mudança seja bem sucedida é imperioso desenvolvermos um bom plano. Feito isso, resta apenas que tenhamos a vontade de arregaçar as mangas para mudar a nossa realidade, ao invés de ficar lamentando a situação caótica na qual o país se encontra.... Só nós podemos mudar isso, se quisermos que amanhã possamos acordar em um mundo melhor para todos. Vamos aproveitar o apoio de Sol e Plutão e tentar implementar pelo menos uma pequena mudança hoje!\nDia difícil essa segunda-feira, alguns aspectos planetários densos estão pairando no ar envolvendo seu astro regente, Marte. Não adianta ter pressa, quanto mais você ansiar por um documento, uma encomenda, um papel, um telefonema, por uma notícia qualquer mais ela vai demorar.\nVocê quer muito algo? Corra atrás dos seus objetivos, esse é o diferencial dos vitoriosos. Sabe aquele projeto que você mostrou com sua visão particular e mais ninguém percebeu? Não desista dele, agora Plutão está à seu favor. Nunca desistir de um projeto até que todas as chances tenham sido efetivamente esgotadas é primordial!\nMercúrio, seu astro não está no seu melhor momento: Uma palavra dita erradamente – mesmo que não seja por mal - poderá afastar as pessoas de você. Aproveite essa energia canalizando-a de forma positiva. Uma dica é fazer uma limpa nos seus emails velhos que apenas ocupam espaço na sua caixa de entrada.\nA falta de união entre as pessoas no seu ambiente profissional pode dificultar as tarefas hoje e refletir negativamente no seu trabalho devido à quadratura de Mercúrio com Marte. Aborrecimentos causados por falhas nas telecomunicações (telefone, celulares, fax, e-mail, computadores, elevadores, etc.) podem te irritar tremendamente.\nNesse momento, todo cuidado e consciência são poucos. Sua atenção deve ser redobrada porque ainda existem alguns problemas... Você tem que saber usar muito bem Saturno para dar uma “centrada” nas coisas e aí sim mudar, porque nada nem ninguém são o mesmo para sempre.\nRegra básica apara agir e levar o seu dia até o início da tarde quando a lua estará ligada a Marte: Seja em uma negociação profissional ou na sua vida pessoal, expresse a sua verdade, de forma direta, franca, honesta e sem muitos rodeios ou “blá blá blá”. Relacionamento, entre outras coisas, nada mais é do que a aceitação de cada um como se é.\nEsse é o momento de retomar o lugar que você acha merecido. É hora de enfrentar a vida, mesmo aquelas “lutas sangrentas”... Não tenha receio, você terá pique para isso. Quando você veste a armadura da coragem, você sente um poder mágico saindo das entranhas.\nNo emprego, nas tarefas, nas atividades em geral dê preferência à execução em parceria. Negócios em sociedade renderão mais se todos se dedicarem igualmente. Se você pretende fazer alguma compra hoje, leve alguém com você, uma segunda opinião hoje cairá como uma luva!\nSol e Plutão chegam surpreendendo, te recompensando por tudo que era para ter sido e infelizmente não foi... Não rolou... Por isso é importante não deixar de acreditar nos seus desejos mais profundos, mesmo aqueles que aparentemente foram se apagando, ainda resta uma pequena chama! Eles agora podem reacender e se tornar realidade. Antes tarde do que nunca...\nFazer as pazes, pedir desculpas, convidar alguém para sair, começar novas amizades... Tudo isso dará mais certo. Ainda mais quando damos o melhor da gente.... O orgulho nem sempre te leva aos melhores caminhos. Ceder, dar a vez, se dispor a conversar, esse é o melhor caminho.\nUrano no seu signo promete muitas mudanças, mas devido à tensão que ele recebe de Saturno no signo oposto ao seu você ainda não está podendo você usufruir... Tenha calma, tudo que é para você chegará! Não deixe que essas mudanças representem uma ameaça às suas estruturas.\nPostado por Monica Burich às 14:18\nQuerida impressionante!Libra e Capricórnio certinho,vim em busca de um conselho e tive...mais usei um bla bla bla por volta de 13h...Bjus\nMonica Burich 7:29 AM\nIsso mesmo, use as dicas e as adpte a sua vida! Bjs


Feriadão registra grande movimento em rodovias da região e uma morte\nFeriadão registra grande movimento em rodovias da região e uma morte\n11 de julho de 2018 Jornal Periscópio 133 Views 0 Comments\nA SP-075 registrou oito acidentes com quatro pessoas feridas e uma vítima fatal/ Foto – Divulgação/AB Colinas\nAs rodovias administradas pela AB Colinas, concessionária do Programa de Concessões Rodoviárias do Estado de São Paulo, registraram um movimento de 510 mil veículos durante o feriado prolongado da Revolução Constitucionalista, entre os dias 6 e 9 de julho. Neste período, foram contabilizados 19 acidentes, com 18 pessoas feridas e uma vítima fatal.\nA Rodovia Castello Branco (SP-280), cujo trecho de concessão vai do km 79 (Itu) ao km 129 (Tatuí), recebeu 160 mil veículos. Nela foram registrados três acidentes com três pessoas feridas. Pela rodovia SP-075 (Rodovias Archimedes Lammoglia, Prefeito Hélio Steffen, Engenheiro Ermênio de Oliveira Penteado e Santos Dumont), que liga Itu à Campinas, passaram 161 mil veículos durante o feriado e foram registrados oito acidentes com quatro pessoas feridas e uma vítima fatal.\nNa SP-300 (Rodovias Dom Gabriel Paulino Bueno Couto e Marechal Rondon), entre Jundiaí e Tietê, cerca de 92 mil veículos transitaram neste feriado. Foram contabilizados cinco acidentes com sete pessoas feridas. A SP-127 (Rodovias Fausto Santomauro, Cornélio Pires e Antônio Romano Schincariol), entre os municípios de Rio Claro e Tatuí, recebeu cerca de 50 mil veículos e foram registrados três acidentes com quatro pessoas feridas. Já no contorno de Itu, a SPI-102/300 (Rodovia Engº Herculano Godoy Passos), que liga a SP-075 com a SP-300, foram contabilizados 47 mil veículos e não houve acidentes.\n← Fascínio pelos livros\nFalece Maria do Carmo Alcolea Biasotto →


sexta-feira, 05 de Novembro, 23h30\nAO VIVO: OUTPOST 13 [us]\n// É o mais recente projecto de Stuart Argabright, figura absolutamente lendária do underground nova-iorquino (atrevam-se a ler o resumo do extenso currículo aqui em baixo), popularizando-se desde 1978 em bandas como Death Comet Crew, Ike Yard e Dominatrix. Para lá de Argabright, os Outpost 13 são formados por Marc C (dos Live Skull, arautos da cena noise nos 80's de NY ao lado dos Swans e Sonic Youth) e Kent H (The Holy Ghost), vão a Serralves musicar um tributo ao escritor J.G. Ballard (para toda a informação consultem www.serralves.pt) e aproveitam para visitar o Lounge e apresentar as músicas do seu vasto e fundamental reportório num concerto exclusivo.\nEntre 1979 e 1989, Stuart Argabright formou The Futants, Ike Yard, Dominatrix, DCC aka Death Comet Crew, The Voodooists e Black Rain. Amplamente recuperado já no novo século, o trabalho de Argabright tem sido alvo de várias reedições. Death Comet Crew e Ike Yard integraram a compilação "Anti NY" na Gomma em 2000. O clássico "Dominatrix Sleeps Tonight" (Dominatrix) voltou em força através de uma edição de DJ Hell na sua Int. Gigolo Records em 2003. Death Comet Crew seguiram-se em 2004 na Troubleman, e os Ike Yard foram editados em "Ike Yard: Collected" na Acute Records em 2006, preparando-se também para lançar novo material original e remisturas na Oshima Cassette e na Phisteria Records, estando um novo álbum - "Nord" - pronto para ser divulgado ainda este ano. Além disto tudo, Stuart Argabright tem vindo a trabalhar no campo dos vídeos musicais com artistas como Gretchen Bender, Robert Longo, Bill T Jones, e o escritor William Gibson, incluindo o "audio book" de 1994 "Neuromancer". A música de Stuart e companhia tem aparecido em bandas sonoras de realizadores como Nicholas Roeg e Jonathan Demme. E não se podia terminar uma biografia do autor (acreditem, muita coisa ficou de fora deste resumo) sem referir que ele foi o produtor de "Bi Conicals Of The Rammellzee", álbum de Rammellzee para a Gomma, remisturou LCD Soundsystem e Tussle, colaborou com Mirror Mirror, tendo também comissariado o volume 3 das colectâneas "New York Noise" na Soul Jazz.\n+ DJ SET: A GERMAN ACCENT\n// Em Novembro os internal sync trazem a Lisboa Frank Nova, metade dos Monoroom, dupla alemã que se expande do minimal à house. A sua editora Brise está na linha da frente, sendo os seus discos destacados constantemente por gente como Nick Curly, Oxia ou Alex Niggermann.\nSexta-feira, 05 de Novembro: Outpost 13 [live] + A German Accent ft. Frank Nova [dj set]\nPublicada por Bar Lounge à(s) 16:06


Instituto Superior de Finanças Públicas e Estudos Tributários nasce no país\nEscrito por Redação Centro/ Norte em 05 Setembro 2014\nA primeira instituição de ensino superior nas áreas de Finanças Públicas e Estudos Tributários deverá entrar em funcionamento a partir do próximo ano, em Moçambique. O futuro estabelecimento de ensino, cuja comissão instaladora foi já constituída, irá funcionar no distrito de Moamba, província de Maputo, no sul do país.\nFonte da Autoridade Tributária de Moçambique, que revelou esta informação, em Nampula, disse que o Instituto Superior em criação será uma entidade autónoma, não filiada a nenhuma universidade, devendo ministrar cursos de nível de licenciatura, mestrado e doutoramento de carácter profissionalizante, bem cursos de especialização, conforme a pertinência das áreas científicas de especialidade.\nÀ luz do Decreto 48/2010 de 11 de Novembro (Regulamento de Licenciamento e Funcionamento das Instituições de Ensino Superior) foram já formulados os planos de estudo, a estrutura curricular e os critérios académicos para cada um dos cursos a serem ministrados na instituição.\nDe acordo com a mesma fonte, o sistema de avaliação e o perfil dos docentes foram igualmente definidos. A acção contempla ainda a estruturação do plano económico e financeiro daquela que deverá ser uma das pioneiras unidades de ensino superior nas áreas de finanças públicas, para uma efectiva operacionalidade durante num período de seis anos.\nA implantação de uma instituição do género considera-se de extrema importancia na formação dos funcionários do sector e de outros interessados, habilitando-os a actuar com especialidade na melhoria de prestação em matéria de finanças públicas e gestão tributária nas áreas aduaneira e fiscal.\nO Estado moçambicano confere importância especial à formação (comum e especifica) e à qualificação dos seus recursos humanos, pelo que o Decreto 30/2006, de 30 de Agosto, que estabelece o Estatuto de Pessoal da Autoridade Tributária de Moçambique preconiza uma formação permanente de caracter permanente e uma oferta pluri curricular de educação profissional e tecnológica.\nA partir de 2009 foram criadas algumas unidades regionais de capacitação do pessoal do sector das Finanças que ministram formações de caracter macro económico, autárquico e local.


NOVA ANDRADINA: Estão abertas às inscrições para a 30ª edição da Corrida Ciclística e Pedestre - Nova Notícias NOVA ANDRADINA: Estão abertas às inscrições para a 30ª edição da\n13/04/2018 às 08:00, Atualizado em 12/04/2018 às 21:35\nNOVA ANDRADINA: Estão abertas às inscrições para a 30ª edição da Corrida Ciclística e Pedestre\nA competição do Dia do Trabalhador está inserida no calendário esportivo e de comemoração das festividades de 59 anos de instalação de Nova Andradina.\nA tradicional competição de ciclismo e pedestre de Nova Andradina, mais uma vez vai agitar o Dia do Trabalhador no município. As inscrições para os interessados já podem ser feitas. O número de participantes é limitado e as inscrições são gratuitas.\nConsiderado um dos maiores eventos esportivos na região do Vale do Ivinhema, a competição chega este ano em sua 30ª edição, com provas em diversas categorias nas modalidades de pedestre e ciclismo. A iniciativa é do governo municipal de Nova Andradina, por meio da Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esporte e Fundação Nova-andradinense de Esporte e Lazer com o apoio da Federação de Ciclismo de Mato Grosso do Sul.\nIdealizada pela “Família Amorim”, mais precisamente pelos irmãos Antônio Amorim e Gilmar Amorim, o evento teve seu início em 01 de maio de 1988, com o trajeto de Bataiporã à Nova Andradina, através da rodovia que liga os dois municípios. A longo dos anos foi ganhando espaço na região, respeito dos atletas e, notoriamente, é sucesso de organização.\nO prova está inserida no calendário esportivo e de comemoração das festividades de 59 anos de instalação do município de Nova Andradina.\nPedestre (caminhada e corrida) - inscrições\nPara a modalidade “Pedestre”, as provas de Caminhada de 5km e Corrida de 10Km, terão as inscrições gratuitas e limitadas a 200 participantes. Pelo regulamento, essas provas serão cronometradas através do chipping descartável e de uso individual. Na caminhada de 5Km, todos os inscritos que cruzarem a linha de chegada receberão uma medalha de participação.\nNa Corrida de 10Km receberão medalhas do 1ª ao 5ª colocado em suas respectivas categorias – adulto (16 a 30 anos); Máster 35 (31 a 40 anos); Máster 45 (41 a 50 anos); Máster 55 (de 51 a 60 anos) e Máster 65 (61 anos acima).\nA premiação para as categorias Pré-Mirim (09 a 10 anos), Mirim (11 a 12 anos) e Infantil (13 a 15 anos), inclui medalhas do 1ª ao 5ª colocados, conforme o regulamento.\nA largada do pelotão na Caminhada de 5Km e Corrida de 10km está programada para as 07h:30min, frente ao Paço Municipal. Já a chamada dos participantes nas categorias Pré-Mirim, Mirim e Infantil será a partir das 08 horas.\nA entrega dos kits do Pedestre (chipping e números de peito), será no Ginásio de Esportes Irmão Braz Sinigaglia, no dia 30 de abril, no período das 13h às 18h.\nInscrições Ciclismo – limitadas e gratuitas\nNa modalidade do ciclismo, as inscrições são ilimitadas e gratuitas para todas as categorias amadoras.\nA partir das 09h30, em frente ao Paço Municipal haverá chamada para entrega de números de peito para os participantes das seguintes categorias: MTB Mirim, MTB Infantil e MTB Juvenil.\nAs 10 horas é a vez das categorias Sub 27, Sub 34, Sub 41, Sub 48, Sub 55 e MTB Over masculino e Feminino.\nA premiação aos competidores em suas respectivas modalidades e categorias acontecerá após o encerramento das atividades programadas para o Ciclismo e Pedestre Amador. Em seguida, será dado início às provas do 30º GP de Ciclismo, pela Federação de Mato Grosso do Sul de Ciclismo.\nProvas no Ciclismo Amador\n30º GP de Ciclismo de Nova Andradina\nProvas no Pedestre


jerseysshop.net Revisões | verificar se o site é um scam ou Legit\né jerseysshop.net um esquema ou uma fraude legítima?\nEstamos em processo de reunião de dados de mais de 40 fontes para determinar uma pontuação de confiança. Ainda não conseguimos todas as informações para jerseysshop.net. Verifique novamente em cinco minutos e atualize a página usando o link abaixo. Lamentamos qualquer inconveniente.\njerseysshop.net tem uma classificação de confiança muito baixa. Porquê?\njerseysshop.net tem uma pontuação de confiança muito baixa de acordo com o nosso algoritmo. No entanto, os computadores podem estar errados. O site tem um forte indicador de ser uma fraude, mas pode ser seguro de usar. Recomendamos que você visite o site usando nosso check list ou entrando em contato diretamente com a empresa.\nFatos sobre jerseysshop.net ( Atualizar Dados )\nA classificação de jerseysshop.net foi visualizada 255 vezes.\nA classificação de jerseysshop.net foi verificada pela última vez em 22-08-2019. Você gostaria de ter os números mais recentes? Use o link "Atualizar dados" na parte inferior desta página.


Área do Investidor – Cimos\nInvista em quem constrói!\nA Cimos possui uma unidade de negócio dedicada à estruturação e gestão de investimentos imobiliários, com o propósito de viabilizar e permitir investidores institucionais e pessoas físicas a participarem diretamente nos negócios gerados pela empresa.\nNosso propósito é criar a cultura da geração de valor e assim garantir a longevidade e perpetuidade de nossos negócios, além de dar oportunidade de remunerar nossos investidores conforme a rentabilidade gerada por um empreendimento imobiliário.\nNosso foco é o planejamento, transparência, seriedade, respeito e muito entusiasmo, o que nos faz vir crescendo e aumentando nossos relacionamentos!\nEntre em contato com nossa equipe de Relação com Investidores ligando para o telefone 31 3324-4055 ou pelo do formulário abaixo.\nAproveite para conhecer a nossa história!


FÍSICA NO DESIGN | PÓS GRADUAÇÃO - EXTENSÃO E CURSOS LIVRES | FAAP\nPERÍODO: 12 de setembro a 03 de outubro/2018\nPúblico externo: 4 parcelas de R$135,00\nAluno, Ex-Aluno Formado, Funcionário e Professor: 4 parcelas de R$121,50\nCapacitar o participante a aplicar conceitos físicos fundamentais que caracterizam as condições de equilíbrio de um objeto e que permitem compreender a rotação quando ela existir, possibilitando uma abordagem criativa e inovadora no design de produtos.\nAlunos de graduação dos cursos de design industrial, arquitetura e do ciclo básico de engenharia e todos aqueles que tem interesse em desvendar a Física do equilíbrio e da rotação nos produtos que são objeto do design.\nAulas práticas em laboratório com atividades operatórias realizadas em grupo. Elaboração individual de objetos explorando os conceitos trabalhados em cada encontro.\n- Conceituar as grandezas físicas momento de força e centro de gravidade a fim de explorar e aplicar o torque da força peso em um projeto de sistema mecânico sujeito às condições de equilíbrio de um corpo rígido.\n- Aplicar as condições de equilíbrio de um corpo rígido nas chamadas máquinas simples, alavancas, polias e plano inclinado e determinar a vantagem mecânica desses dispositivos.\n- Conceituar as grandezas físicas associadas à rotação dos objetos, momento de inércia e momento angular, aplicando-as em um projeto que satisfaça as condições em que elas são invariantes durante a rotação.\n- Investigar alguns processos de acúmulo e de liberação de energia explorando-os de maneira lúdica em brinquedos.\nBacharel (1984) e licenciado em Física (1986), mestre em Física (1988) e doutor em Ciências (1993), títulos obtidos no Instituto de Física da Universidade de São Paulo. Professor titular na Fundação Armando Álvares Penteado, FAAP, atuando nos cursos de Engenharia. Professor da FAAP desde 1993, também atuou no curso de arquitetura, com Física Básica, e no curso de Desenho Industrial com a disciplina Física no Design. Tem larga experiência no ensino de Física geral e experimental, circuitos elétricos, e eletromagnetismo. Professor da Universidade São Marcos, por doze anos, atuando no curso de Engenharia de Telecomunicação onde também exerceu a coordenação dos cursos de Matemática (Licenciatura) e Ciências biológicas (bacharelado e licenciatura). Área de pesquisa no mestrado e no doutorado: termoluminescência e dosimetria das radiações. Além de atuar no ensino superior desde 1987, atuou no ensino médio como professor de Física por onze anos e como coordenador da área de Física por mais cinco anos.


Atuações especiais: Mário Cardoso (Como o Rei Amad), Heloísa Milet (Como Alina) e Carlos Kurt (Como o Grão-vizir Jafar e o Detetive Azevedo).\nParticipações especiais: Felipe Levy (Como o Sultão), Tony Vermont (Como o Gênio) e Dino Santana.\nSinopse: O Grão-Vizir Jafar trapaceia e retira o Rei Amad de seu trono. O rei consegue fugir da prisão com a ajuda dos famosos ladrões do reino: Abul, Abel, Abol e Abil, que irão lhe ajudar a retornar ao trono.\n- Direção: Adriano Stuart\n- Elenco: Renato Aragão, Dedé Santana, Antonio Carlos "Mussum", Mauro Gonçalves "Zacarias", Mário Cardoso, Heloísa Milet, Carlos Kurt, Philippe Levy, Miryam Thereza, Hélio Ribeiro, Dino Santana, Tony Vermont.\n- Argumento e roteiro: Renato Aragão\n- Colaboração: Victor Lustosa\nBaseado em Ladrão de Bagdá\n- Letra tema: Carlinhos Borba Gato\n- Cenografia: Paulo Netto, Jorge, Peré e Keko.\n- Still: Ricardo Rangel Aragão (Caxa Aragão)\n- Diretor de produção: Hélio Ribeiro\n- Produção executiva: Antonio Rangel Pereira (Del)\n- Música: Beto Strada\n- Montagem: Raimundo Higino\n- Trucagem: Movedoll\n- Assistente de direção: Dedé Santana\nPúblico: 4 milhões e 240,6 mil espectadores*\n- Baseado no filme britânico Ladrão de Bagdá (The thief of Bagdad, em inglês), de 1940. Trata-se de uma regravação do filme mudo The thief of Bagdad (1924). Ambos são baseados na obra As mil e uma noites.\nEssa regravação ganhou 03 Oscars e teve no elenco as atuações de John Justin (Rei Ahmad), do ator alemão Conrad Veidit (Jafar) e do ator hindu Sabu Dastagir (Abu).\nNo Brasil, antes mesmo deste filme dos Trapalhões, os humoristas Grande Otelo e Ankito gravaram Ladrão de Bagdá, o magnífico (1975).\n- Os Trapalhões interpretam neste filme os seguintes personagens: Abul (Renato Aragão), Abel (Dedé), Abol (Mussum) e Abil (Zacarias).\n- A produção foi filmada parcialmente no Marrocos. Conta-se que as filmagens ocorreram durante o mês arábe do Ramadã, o qual, pela religião islâmica, é dedicado ao jejum e fica proibido o consumo de bebidas alcoólicas. No entanto, nos bastidores do filme o ator Antonio Carlos, o "Mussum", convidou todos a beber.\n- Terceiro filme do ator português Mário Cardoso junto com os Trapalhões.\n- Uma dúvida no filme paira com relação ao ano de sua produção: 1979 ou 1980? Oficialmente, pela Embrafilme, a produção foi gravada em agosto de 1979 e foi lançada e exibida nos cinemas do Brasil em janeiro do ano seguinte. Por causa disso é que os Trapalhões e outros personagens mencionam várias vezes que o futuro ao qual foram mandados é o ano de 1980. Ficaria para o público meio que ultrapassado se dissessem 1979. E o local do futuro não poderia ser outro: a cidade do Rio de Janeiro.\n- Não podia faltar em uma produção dos Trapalhões um merchandising. Estando no futuro o quarteto aproveita para furtar uma caixa com várias garrafas do refrigerante Pepsi.\n- Além de atriz, Heloísa Milet é bailarina e, por isso, a cena em que dança um balé para o Sultão (seu pai), Jafar e os capangas foi muito realista.\n- Carlos Kurt faz papel duplo: além de Jafar, interpreta o detetive Azevedo no futuro. Assim como ele, Dino Santana e Mário Cardoso também interpretam dois personagens cada um.\n- Participação especial da atriz Miryam Thereza, filha do falecido humorista Oscarito. Interpretou neste filme a dama de companhia da personagem Alina, interpretada por Heloísa Milet.\n- O local onde Abel (Dedé Santana) e os capangas do detetive Azevedo estão brigando já apareceu em um quadro do programa Os Trapalhões da TV Globo em 1979.\nConfira no vídeo abaixo este quadro e compare com a foto (do lado esquerdo) do filme os seguintes elementos: as escadas, as plantas e o pequeno lago no formato de um trevo de quatro folhas.


Elias Vaz reafirma compromisso com desenvolvimento sustentável de Goiânia – Onze de Maio\nElias Vaz reafirma compromisso com desenvolvimento sustentável de Goiânia\nCandidato da coligação Goiânia Merece Mais (PSB/PDT/Rede Sustentabilidade), Elias Vaz reafirmou em reunião com o presidente da Associação para Recuperação e Conservação do Ambiente (Arca), Gerson Neto, o compromisso com o desenvolvimento sustentável da capital.\nUm dos pontos de preocupação é com a expansão urbana desenfreada. Elias Vaz também falou sobre a preservação das nascentes, da arborização e do aterro sanitário.\n“A vida útil do aterro de Goiânia já está comprometida. Nós temos alternativas de gestão muito mais eficiente do ponto de vista ambiental e, infelizmente, o conceito do modelo usado na cidade ainda é do século passado”, afirmou Elias Vaz.\nA Arca, entidade com 42 anos de atuação na capital, entregou ao candidato uma carta de propostas com desafios que a prefeitura irá enfrentar nas próximas duas décadas. “São 12 propostas. Há questões sobre expansão urbana; recuperação e despoluição do Rio Meia Ponte; a proteção da Bacia do João Leite, para garantir o abastecimento de água de Goiânia; política de reciclagem de lixo e a ampliação do aterro sanitário, entre outras”, destacou o presidente Gerson Neto.\nBolsonaro cortou orçamento de hospital incendiado, em plena pandemia


Brasitália Máquinas e Café - Blog (pt) - Como surgiu o Cappuccino?\nPostado em 05 de Junho de 2019 às 07h24\nDe fama mundial e com versões adaptadas para várias culturas, o cappuccino também tem muitos apreciadores no Brasil. A receita tradicional é italiana e conta com apenas três ingredientes. Mas apesar da aparente simplicidade, um bom cappuccino, seja italiano ou com referências de outros países, tem alguns detalhes a serem seguidos na hora do preparo.\nNo artigo, vamos mostrar de onde surgiu a ideia do cappuccino, quem o inventou, e algumas receitas além da tradicional da Itália.\nA palavra cappuccino, em italiano, significa pequeno capuz. Cappuccio significa capuz e “ino”é o seu diminutivo. A lenda do século XVI diz que a receita foi inventada por um monge italiano, Marco D’Aviano, que integrava a Ordem dos Frades Menores Capuchinhos (Ordine dei frati minori cappuccini, em italiano). Nessa Ordem, os frades usam um capuz preso ao hábito.\nPois bem. De acordo com a história contada naquele século, o frade D’Aviano lutou bravamente para evitar a invasão Islâmica na Europa. Lá em 1683, ele estava no exército italiano (cristão), que obrigou os turcos a recuar. Eles recuaram para longe dali, só que deixaram para trás sacas e mais sacas de café. E como o café turco não era de total agrado dos europeus pelo gosto mais amargo, a solução encontrada pelo frade italiano foi adicionar mel e leite à bebida. A combinação recebeu o nome de cappuccino, em homenagem à Ordem, e ganhou fama por todo o continente.\nA receita clássica do cappuccino italiano\nApesar da receita do frade D’Aviano receber mel, o cappuccino clássico italiano leva apenas três ingredientes: um terço de café espresso, um terço de leite e um terço de espuma de leite. Porém, características como qualidade do espresso, temperatura do leite e a textura da espuma - quanto mais cremosa e aveludada, melhor - são muito importantes para obter o resultado perfeito.\nDessa forma, após extrair o espresso, é adicionado leite vaporizado. Primeiro, a parte mais líquida e, para completar, a espuma, que forma uma camada de 2 cm de espessura. As variações das misturas são chamadas cappuccino chiaro ou molhado com mais leite do que o normal, e cappuccino scuro ou seco, com menos leite.\nComo sabemos, há muitas variações de cappuccinos ao redor do mundo. Entre as mais comuns, está a alteração das receita das três proporções iguais do cappuccino, que pode resultar em outras bebidas como o café macchiato (café “manchado”com espuma de leite) e o café latte (uma dose de café e duas medidas de leite, mais a espuminha).\nE no Brasil, por exemplo, há o costume de se adicionar canela, chocolate em pó e até chantilly à mistura, que são os tradicionais cappuccinos ‘temperados’. Inclusive é possível encontrar misturas prontas, como o da Linha Essenza, facilitando o preparo. Veja essa receita exclusiva da Brasitália.\nPara encontrar cafés de qualidade para um bom cappuccino e todos os outros produtos da Linha Essenza, é só dar uma passada na loja virtual ou no Empório Brasitália!\nMulheres são tema da campanha 2018 do Dia Internacional do Café26/Set/201826/09/18há 1 ano e 4 meses Terça-feira, 26 de Setembro de 201826/09/2018 Com grande participação em toda a cadeia cafeeira - plantio das sementes, processamento, comercialização, preparo ao consumo - as mulheres são destaque na campanha 2018 do Dia Internacional do Café. Diferente do foi estabelecido no Brasil pela ABIC (Associação Brasileira da Indústria de Café), onde a data é comemorada no dia 14 de......\nSaiba tudo sobre o café feito no coador de pano10/Jul/201910/07/19há 6 meses Terça-feira, 10 de Julho de 201910/07/2019 Ele é o queridinho dos brasileiros. Do que estamos falando? Do café coado. O famoso cafezinho passado ainda é a forma de preparo mais utilizada no país. O método é fácil e, além do pó......


Empresa Que Vende Camisa Gola Polo Personalizada Empresa Vila Matilde - Camisa Polo Bordada Personalizada - Avant Uniformes\nA empresa que vende camisa gola polo personalizada empresa Vila Matilde pode ser confeccionada de acordo com a necessidade, tendo a aplicação de logo, nome, entre outras informações. É indicado contar com o fornecimento da camisa de uma empresa apta na área para garantir a sua qualidade.\nSaiba mais sobre empresa que vende camisa gola polo personalizada empresa Vila Matilde\nBusca por empresa que vende camisa gola polo personalizada empresa Vila Matilde? Oferecendo soluções quando trata-se de Uniformes - Profissionais e Corporativos, com a Avant Uniformes, você encontra serviços como o de silk screen, camisa polo, uniformes profissionais, camisa polo feminina, entre outras alternativas. Apresentando produtos de alto padrão, a empresa conta com profissionais especializados e instalações modernas e em bom estado, conquistando então a confiança de todos. Oferecemos também a opção de bordados personalizados, camisa polo com bolso e calça de uniforme. Assim, não deixe de entrar em contato para saber mais. Teremos o prazer de atender você ou seu empreendimento!\nPara saber mais sobre Empresa Que Vende Camisa Gola Polo Personalizada Empresa Vila Matilde\nempresa que vende camisa polo feminina personalizada Cardeal\ncusto de camiseta polo estampada personalizada Fazenda Aricanduva\nO conteúdo do texto "Empresa Que Vende Camisa Gola Polo Personalizada Empresa Vila Matilde" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


Qual é o tamanho das pences frente e costas? E qual tamanho da pence do busto?\nOutra coisa que nao entendi em relação a cava. Na frente tem que entrar 1.5 cm e nas costas 0.5cm. Eu tenho que achar primeiro o meio da cava ? Ex: meu manequim é 42 e minha cava tem 21 cm. Nesse caso eu divido 21 cm e marco 10.5 cm e depois nessa marcaçao de 10.5 eu marco 1.5 cm na cava da frente e 0.5 na cava das costas?\nzaida lima disse:\n30/01/2018 às 16:03\nola marlene ja fiz esse modelo ficou lindo lindo obrigado\n14/01/2018 às 19:13\nBoa tarde Marlene como faço para comprar os.moldes.dos.vestidos tubinho simples.e.com.manga princesa bjos\n09/01/2018 às 23:36\nOlá Marlene boa noite!\nComo faço pra comprar os moldes, dos vestidos simples tubinhos, deixo o meu contato whats (11)954621778\nDesde já agraagradeço.\n06/12/2017 às 22:29\nMarlene, qual a profundidade das pences do busto?\nO modelo está lindo!\n04/12/2017 às 14:02\nBoa tarde Marlene gosto muito d seu trabalho Faso minha roupas através de seus molde mas se não for muito encomodo faz a modelagem de um festido social tenho muita vontade de fazer um vestido social mas não sei fazer tirando o molde de outra roupa desde já muito obrigado


Repórter News - Notícia: Relatório dos EUA destaca escravidão em Mato Grosso\nDocumento que retrata situação dos direitos humanos no mundo fala de trabalho degradante, tráfico de pessoas e turismo sexual em Mato Grosso\nRelatório dos EUA destaca escravidão em Mato Grosso\nTerça - 16 de Março de 2010 às 07:58\nO governo Americano divulgou o Relatório Anual de Direitos Humanos de 2009, elaborado pelo Departamento de Estado norte-americano, dando ênfase ao tráfico de trabalhadores que ocorre em Mato Grosso para atuação em condições análogas à de escravidão. O Estado aparece mais uma vez no relatório como receptor dos trabalhadores, normalmente vindos do Maranhão e Piauí. Pará e Mato Grosso são citados como os estados que receberam o maior número de trabalhadores traficados para atuação em condições degradantes.\nDentre os demais aspectos em que Mato Grosso é citado no relatório norte-americano está a relação do Estado com o tráfico internacional de pessoas. O documento informa que assim como em São Paulo, Ceará e Goiás, não houve no Estado conhecimento sobre a continuidade das investigações acerca de 14 presos envolvidos com o crime de tráfico humano. E cita o caso de seis pessoas, flagradas em operação da Polícia Federal, que respondiam processo na Justiça Federal em Mato Grosso por envolvimento com tráfico internacional de pessoas, descoberto em 2008. Ao todo 43 operações da PF específicas para o combate deste crime foram realizadas no país em 2009.\nO turismo sexual para o interior do Brasil acontece, conforme o documento, justamente no Pantanal e na Amazônia, dois biomas existentes no Estado e para onde os turistas interessados na vida selvagem vão. O fato é citado no relatório, porém com ênfase para maior ocorrência na costa brasileira, sobretudo nas regiões Nordeste, Sul e Sudeste. As cidades com maior registro de casos são Rio de Janeiro e Fortaleza.\nRECONHECIMENTO - O trabalho infantil é outro aspecto de Mato Grosso destacado no documento. Sem precisar o número de flagrantes de crianças trabalhando no Estado, seja em atividades laborais ou no trabalho doméstico, o relatório reconhece o esforço do governo para, junto da Organização Internacional do Trabalho (OIT), erradicar o trabalho infantil dentro de Mato Grosso e da Bahia, através de projetos específicos. No Estado, o Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) existe há mais de 5 anos, pelo qual famílias com crianças vítimas do trabalho infantil recebem um incentivo financeiro para mantê-las na escola e em atividades educativas extracurriculares.\nOs números nacionais referentes ao trabalho infantil dão conta de 1,7 milhão de crianças entre 5 e 14 anos que trabalhavam em 2008, conforme dados do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada do país. Porém, o documento norte-americano aponta uma queda de 3,9 milhões crianças flagradas trabalhando entre a década compreendida de 1998 (8,4 milhões) a 2008 (4,5 milhões).\nPrograma afirmativo para a inclusão de minorias na educação de nível superior também é uma característica de Mato Grosso compreendida no documento estrangeiro. Dentre outras sete regiões do país, o Estado aparece como detentor de universidade com cotas para estudantes negros, a Universidade Estadual (Unemat).\nO Relatório de Direitos Humanos é elaborado há 34 anos pelo governo dos Estados Unidos da América. A responsável pela última edição é a secretária de Estado Hillary Clinton.\nURL Fonte: https://reporternews.com.br/noticia/139648/visualizar/\nNotícia Relatrio dos EUA destaca escravido em Mato Grosso Cidades/Geral


Reforço de peso no ataque alvianil - Portal Ururau - Site de Notícias - Campos dos Goytacazes\nReforço de peso no ataque alvianil\n09/05/2019 às 17h29\nJairo Paraíba já treina forte no Aryzão\nJairo Paraíba já treina forte no Aryzão. O experiente centroavante chegou nesta quarta-feira (08/05) e participou das atividades físicas, técnicas e táticas realizadas durante o dia de trabalho junto ao elenco. Ele vem com a responsabilidade de ser a referência do ataque e suprir uma carência do Goytacaz nas últimas temporadas.\nAtacante de área com boa movimentação, 29 anos, Jairo desembarca à Rua do Gás após passagens por ASA (PB), Corumbaense (MS) e Portuguesa (RJ). Contratado para assumir a camisa 9 do Goyta, ele promete uma temporada de sucesso com a camisa alvianil:\n“O grupo é forte. Tem boas peças e um treinador competente. Com o que está sendo montado aqui no Goytacaz temos tudo para fazer um campeonato de sucesso. Temos uma torcida especial e uma perspectiva muito positiva para a temporada. Vamos buscar o melhor”, destacou.\nCom passagem também pelo futebol asiático, Jairo Paraíba é mais um jogador da confiança de João Carlos Ângelo e chega para a terceira missão ao lado do treinador.\nO volante Jorginho, 24 anos, acertou também nesta quarta-feira, seu vínculo com o Goytacaz. Revelado pelo Volta Redonda e com passagens por Barra Mansa e por último o Águia Negra (MS), Jorginho atua na contensão do meio-campo, responsável pela origem das jogadas, a ligação entre defesa e ataque. Ele integra o elenco desde o último final de semana, e reforça o setor ao lado de Flávio, Jefinho e Joel.\n"Feliz por estar agora ao lado dessa torcida que abraça o time e com certeza vai nos ajudar muito dentro de campo", finalizou.\nO departamento de futebol estuda a contratação de mais um atacante para se juntar ao grupo. A estreia do azul da Rua do Gás acontece no próximo dia 25 (sábado), contra o Sampaio Corrêa, no Estádio Lourival Gomes de Almeida, às 15h.


Instalação de Lift para Projetor Preço Jardim América - Instalação de Lift para Projetor - Ferja Arquitetura\nInstalação de Lift para Projetor preço Jardim América\nProcurando Instalação de Lift para Projetor preço Jardim América? A Ferja Arquitetura atua no segmento de arquitetura, e disponibiliza para seus clientes serviços como o de elétrica e hidráulica, projeto de casa, projeto de iluminação, instalações elétricas, projeto luminotécnico e o melhor serviço de arquitetura na Vila Mariana. Para uma maior satisfação dos clientes, a empresa busca investir nos melhores profissionais do mercado, e em instalações modernas, garantindo assim, a sua confiança e boa cotação no mercado.\nO conteúdo do texto "Instalação de Lift para Projetor Preço Jardim América" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


Por que ler biografias? | vida.net\nVinicius Albuquerque - extraído do Jornal Destak\nA briga sobre biografias não autorizadas já rendeu o bom fruto de dar novas caras ao verbete “hipocrisia”. Mas, a mim, fica a pergunta: por que, afinal, ler biografias?\nEsqueça o debate do limite à liberdade de expressão – este seque se põe: ela é o valor central da democracia. Aceitar tal debate é qualificar a posição dos tarados por censura, o que não pode ser. O biografado pode alegar tudo, menos desconhecer a curiosidade mórbida do distinto público. Azar dele: se queria intimidade indevassada, não se fizesse alvo dessa curiosidade.\nQue diabos há nos bastidores da vida de alguém – artista, político, atleta – que atrai tanto? Muitas vezes o leitor sequer conhece a obra do biografado (quantos fãs de Steve Jobs entendem realmente de tecnologia?) A vida dissoluta de Mozart torna sua obra mais sublime? Saber que Newton tinha uma personalidade difícil facilita entender a física? Quantos dos que leram a história de John Nash entendem a teoria dos jogos?\nQuem lê biografias, no geral, quer é o detalhe sórdido – proezas sexuais, dramas familiares, crises financeiras. A mediocridade das fofocas. Eleanor Roosevelt disse: grandes mentes discutem ideias; as medíocres discutem pessoas.\nPor isso, caro leitor, na próxima vez em que for à livraria, ignore as pilhas de biografias e arrisque uma ida à seção de exatas.\nMais ciência e menos pessoas: assim, você fará da sua uma biografia admirável.\nMARCOS ANTONIO DA SILVA\ton 17 March 2015 at 23:49\nQue tal a Biografia de Jesus Cristo em apenas joão 3,16 !\nClaudia Regina Parra\ton 4 December 2013 at 11:15\nOlá! Gosto muito de seus textos, mas neste discordo de você. Algumas biografias sao interessantes ate para compreender a obra da pessoa, por exemplo, quando você conhce as obras de Carl Rogers, você entende sua obra técnica, a influencia do evangelho na teoria psicológica humanista que ele tão bem definiu. Colocar tudo no mesmo balaio é no mínimo ousado, sinceramente.


Ex-bailarina do Faustão volta a citar Bolsonaro: 'Chutei bolsominion e ganhei admiradores' - ISTOÉ Independente\nCaroline Tozaki (Crédito: Reprodução/Instagram)\n15/06/21 - 16h58 - Atualizado em 16/06/21 - 06h51\nCaroline Tozaki, modelo e ex-bailarina do Domingão do Faustão, voltou a citar Jair Bolsonaro (sem partido) na rede social. Após revelar em uma entrevista que rompeu com o namorado após descobrir que ele é ‘Bolsominion‘, nome usado aos apoiadores do presidente, ela recebeu um buquê de flores de pessoas que são contra Bolsonaro.\n“Chutei um bolsominion e ganhei vários admiradores. Qual o nome do filme? Sorte no amor!”, escreveu na legenda do post no Instagram.\nSobre o ex-namorado, Tozaki disse na ocasião: “Descobri que ele era ‘bolsominion’ e terminei o namoro na hora. Eu não tolero e infelizmente as atitudes dele não me agradavam. Acho que essas coisas devem ser conversadas já no primeiro encontro ou até antes, nas trocas de mensagens.”\nVeja a publicação de Caroline Tozaki:\nBolsonaro Caroline Tozaki ex-bailarina do Faustão ex-namorado flores Instagram Jair Bolsonaro modelo presidente do Brasil rede social


Alecsandro Barbosa Felisbino - Clube Atletico Mineiro - Enciclopédia Galo Digital\n4 de fevereiro de 1981 (36 anos)\nBauru-SP , Brasil\nInternacional, Vasco e Vitória.\nCruzeiro-MG 2 x 1 CAM - 03/02/2013\nRaja Casablanca-MAR 3 x 1 CAM - 18/12/2013\n4.1 Ano 2013\nAlecsandro Barbosa Felisbino, mais conhecido como Alecsandro, é um atacante de futebol revelado nas categorias de base do Vitória no ano de 2001. Seu início no clube baiano foi marcado por altos e baixos e foi emprestado em duas oportunidades para Sport e Ponte Preta. Voltou ao rubro-negro baiano em 2005 e fez parte da queda do clube à Série C do Brasileirão. Entretanto, foi vice-artilheiro da competição e mesmo com a campanha pífia, virou ídolo no clube. No ano de 2006, se transferiu para o Cruzeiro e disputou posição no ataque com o experiente Elber, ex-Seleção Brasileira. Com 11 gols em 16 jogos disputados, foi comprado em definitivo e emprestado ao Sporting de Portugal. Na equipe lusa, teve uma passagem discreta, anotando 8 gols em 25 partidas disputadas. Com o fim do contrato, voltou ao Cruzeiro e marcou vários gols em sua segunda passagem. Além disso, foi importante na classificação da equipe para a Libertadores do ano seguinte. Com o fim da temporada, foi negociado com o mundo árabe. No Al-Wahda, dos Emirados Árabes Unidos, quase não atuou durante o ano de 2008 e voltou ao Brasil para defender o Internacional.\nSubstituto do ídolo Nilmar, o atacante não decepcionou e desandou a marcar gols no ano do centenário do Colorado. Em seu primeiro ano no clube, foram 28 gols marcados, sendo 15 deles no Campeonato Brasileiro. No ano seguinte, fez parte da campanha do bicampeonato da Copa Libertadores da América, além de faturar o Estadual. Ao fim da temporada, deixou o clube para jogar no Vasco. Em 116 jogos com a camisa colorada, foram 54 gols marcados e 3 títulos conquistados.\nEm meados de março de 2011, o atacante chegou ao cruz-maltino para o Vasco com a missão de conquistar a Copa do Brasil, caminho mais fácil para a Libertadores. Na decisão contra o Coritiba, marcou o único gol da partida de ida no São Januário e outro gol na derrota por 3 a 2 no Couto Pereira, mas que contribuiu para a conquista do título inédito. Mesmo sendo decisivo na conquista, o jogador sempre conviveu com as críticas dos torcedores e até mesmo da diretoria, que buscava outro atacante para a camisa 9. O fim de sua passagem no clube ocorreu em 2012, ano em que marcou mais gols pelo clube: 26 no total, sendo 10 pelo Campeonato Brasileiro. Incomodado com os salários atrasados e as críticas dos torcedores, o jogador aceitou a negociação feita com o presidente Alexandre Kalil. A vinda do atacante por 3 anos de contrato culminou com o empréstimo dos jogadores Fillipe Soutto e Leonardo.\nO jogador iniciou a pré-temporada no clube no dia 7 de janeiro, mas sua apresentação ocorreu dois dias mais tarde. Em sua primeira coletiva com a camisa do Galo, o jogador elogiou o clube e comentou sobre a possibilidade de jogar pela primeira vez ao lado do irmão. "Espero levar o Atlético a vitórias e penso que jogar ao lado do Richarlyson será uma experiência positiva. Espero que a gente possa premiar o clube com títulos. Estou ansioso para estrear diante dessa torcida tão apaixonada, fanática e empolgante. Espero ser feliz aqui e dar muitas alegrias para a torcida.", comentou o atacante.\nApós o fim do contrato com o Atlético, o jogador ficou livre para acertar com qualquer clube. Desta forma, fechou com o Flamengo e foi apresentado no dia 15 de janeiro.\nVitória-BA - 2001/2003\nSport-PE - 2003/2004\nPonte Preta-SP - 2004\nVitória-BA - 2005\nCruzeiro-MG - 2006\nSporting-POR - 2006/2007\nCruzeiro-MG - 2008\nAl-Wahda-EAU - 2008\nInternacional-RS - 2009/2011\nVasco-RJ - 2011/2012\nAtlético - 2013\nPalmeiras-SP - 2015\n09/01/2013 - Alecsandro é apresentado na Cidade do Galo:\n201315 - 17/04/2013 - Caldense-MG 2 x 1 Atlético - Campeonato Mineiro\n201330 - 12/06/2013 - Santos-SP 1 x 0 Atlético - Campeonato Brasileiro\n201332 - 07/07/2013 - Atlético 3 x 2 Criciúma-SC - Campeonato Brasileiro\n201334 - 14/07/2013 - Corinthians-SP 0 x 1 Atlético - Campeonato Brasileiro\n201337 - 28/07/2013 - Cruzeiro-MG 4 x 1 Atlético - Campeonato Brasileiro\n201342 - 14/08/2013 - Atlético 2 x 0 Bahia-BA - Campeonato Brasileiro\n201358 - 09/10/2013 - Ponte Preta-SP 2 x 0 Atlético - Campeonato Brasileiro\n2002 - Campeonato Baiano - Vitória-BA\n2003 - Campeonato Baiano - Vitória-BA\n2005 - Campeonato Baiano - Vitória-BA\n2006 - Campeonato Mineiro - Cruzeiro-MG\n2006/07 - Taça de Portugal - Sporting-POR\n2009 - Campeonato Gaúcho - Internacional-RS\n2009 - Copa Suruga Bank - - Internacional-RS\n2010 - Copa Libertadores da América - Internacional-RS\n2011 - Copa do Brasil - Vasco-RJ\n2014 - Campeonato Carioca - Flamengo-RJ\n2009 - Copa Suruga Bank - - Internacional-RS - 2 gols\n2011 - Copa do Brasil - Vasco-RJ - 5 gols\n2012 - Campeonato Carioca - Vasco-RJ - 12 gols\n↑ Atacante Alecsandro acerta com o Inter, acesso em 10 de janeiro de 2013.\n↑ Internacional anuncia venda do centroavante Alecsandro, acesso em 10 de janeiro de 2013.\n↑ Galo chega em acordo com Alecsandro e libera Soutto e Leonardo para o Vasco, acesso em 20 de dezembro de 2012.\n↑ Em troca-troca, Alecsandro deixa o Vasco e acerta com o Atlético-MG, acesso em 20 de dezembro de 2012.\n↑ Alecsandro almeja conquistas com a camisa alvinegra, acesso em 10 de janeiro de 2013.\n↑ Após escolha do filho, Alecsandro chega ao Flamengo, acesso em 15 de janeiro de 2014.\nDisponível em "http://www.galodigital.com.br/w/index.php?title=Alecsandro_Barbosa_Felisbino&oldid=55952"\nEsta página foi modificada pela última vez em 17 de dezembro de 2016, às 15h32min


10 dicas para aliar o ar-condicionado à sustentabilidade - CASACOR\nConfira como tirar o melhor proveito do seu equipamento, deixando os ambientes confortáveis e economizando energia\nPor Ana Carolina Harada Atualizado em 18 fev 2020, 07h53 - Publicado em 2 abr 2018, 16h35\nUm ambiente não se resume somente àquilo que se percebe com os olhos. Ainda que a decoração e a arquitetura possam criar verdadeiras atmosferas para os ocupantes, uma temperatura agradável é fundamental. Veja abaixo dez dicas para se ter um ar-condicionado com gastos sustentáveis de energia!\n1.Escolha o modelo certo\nPrefira sempre aparelhos que tenham selo de sustentabilidade, como o Selo Procel. Eles podem ter uma economia até 74% superior aos demais modelos.\nPara que o ar-condicionado não trabalhe com uma capacidade maior que o necessário, ou se sobrecarregue, gerando consequentemente desperdício energético, saiba qual é o modelo apropriado para seu ambiente. Sites e estabelecimentos especializados podem auxiliar com as medições.\n3.Tecnologia à serviço\nRecursos de conectividade e interatividade podem ser grandes aliados para o consumo consciente de energia. Nos modelos com wi-fi, é possível verificar, mesmo que fora de casa, se o aparelho está desligado. Já os ar-condicionados que podem ser controlados por aplicativo, dispõe de funções como “timer” e “dormir”, que também evitam o funcionamento desnecessário da máquina.\n4.Isolar para resfriar\nPara que a temperatura desejada seja atingida mais rápido e com mais eficiência, manter o ambiente fechado é fundamental. A entrada de ar quente ou frio, obriga o aparelho a gastar mais energia. Deixar objetos próximos ao bocal de entrada e saída também pode comprometer a eficácia do ar-condicionado.\n5.Saiba a temperatura ideal\nNão programe o ar-condicionado com uma temperatura acima ou abaixo daquela que julga confortável. No verão, a temperatura recomendada pela Organização Mundial da Saúde é entre 23º e 26º, no inverno, entre 21º e 24º.\n6.Ligar ou desligar?\nCaso não vá deixar o espaço com o ar-condicionado por muito tempo, não é necessário desligar o equipamento. Resfriar um espaço consome muito mais energia do que manter sua temperatura.\n7.Sempre com confiança\nUma instalação errada pode fazer o consumo do aparelho aumentar em até 20%. Por esse motivo, sempre contrate uma empresa ou profissional qualificado para instalar seu ar-condicionado.\n8.Prevenção e manutenção\nA limpeza periódica dos filtros é imprescindível para economizar energia, já que a sujeira obstrui a saída de ar. Além disso, filtros sujos podem ser prejudiciais à saúde respiratória. Cada modelo de aparelho possui instruções para a limpeza correta dos filtros.\n9.Novidades são sempre bem-vindas\nAinda que comprar um ar-condicionado novo seja um investimento considerável, os modelos mais antigos consomem quantidades significativamente maiores de energia, gerando economia à longo prazo.\n10.Tecnologia de ponta\nRecursos tecnológicos são desenvolvidos a todo o momento e podem colaborar para equipamentos mais sustentáveis. Por exemplo, já existem modelos que usam tecnologia inverter, ou seja, o compressor alterna a velocidade de rotação em cargas parciais e não desliga, evitando o gasto com ligar novamente.


Blog do Jonas Costa: Vitória de Sarney. Derrota de Rezek\nVitória de Sarney. Derrota de Rezek\nO sempre presidente José Sarney (outrora da República, hoje do Senado) obteve mais uma vitória na última madrugada. Na calada da noite, no tapetão, o Tribunal Superior Eleitoral (TSE) cassou o mandato de seu desafeto Jackson Lago, que ocupava o cargo de governador do Maranhão. O advogado que defende Lago é o sempre ministro José Francisco Rezek. Lago e seu vice, Luiz Carlos Porto, foram apeados do Palácio dos Leões por cinco votos a dois.\nÉ a segunda vez em 2009 que Sarney derrota Rezek, ainda que indiretamente. A primeira foi a eleição do senador maranhense à presidência da câmara alta brasileira. O Senado da República era comandado por Garibaldi Alves Filho, que cumpria um mandato-tampão e lutava pela reeleição escudado por um parecer de Rezek. Sarney estimulou a recandidatura de Garibaldi e fingiu apoiá-lo para, em seguida, roubar-lhe a indicação do PMDB. Isso mesmo: Sarney engoliu um correligionário.\nCom a cassação, deve voltar ao cargo a atual senadora Roseana Sarney, filha do coronel mais influente do país. A defesa de Lago entrou com recurso no Supremo Tribunal Federal (STF), mas acima de Sarney, no Brasil, só existe Deus. E, nesse caso, não adianta recorrer a Ele.\nPublicado por Jonas Costa às 23:17\nacima de sarney , deus e a força de vontade do povo do Maranhão amigo jornalista. Se vc tem interesse em conhecer o que ocorre de fato aqui leia o blog:\nDaqui do estado que luta contra o dono do mar , dono do senado, dono do lula, agradecemos todo e qualquer espaço que ajude a divulgar nossa necessidade de não permitir que Roseana Sarney assuma!\nEstação do Artesanato chega ao 'fim da linha'\nPrefeitura faz obras de drenagem\nCrise do café mobiliza produtores sul-mineiros\nFalta pavimentação na única avenida do bairro Fern...\nPrefeitura de Alfenas lança coletânea de peças do ...\nPara nova secretária, saúde precisa de organização...\nRua Elpídio Costa, crises e pretextos\nBuraco na rua Elpídio Costa preocupa moradores


...Blog da Faculdade...: Abril 2011\nQuem puder entra na comunidade do\nBLOG DA FACULDADE> http://www.orkut.com.br/Main#Community?cmm=113818223&refresh=1\nPostado por Blog da Fafi às 15:13\nSabe, quando eu comecei estudar, fazer fakul, achei que ia deixar de acreditar em DEUS. Mas analisando o milagre que é a vida e todos os seus sistemas, seria imbecil não acreditar em sua existência.\nVeja o video até o final e Feliz Páscoa>\nPostado por Blog da Fafi às 16:43\nA volta dos que não foram: FAFI não é mais Universidade\nQue notícia desagradável trago eu ao conhecimento de todos os senhores, nessa véspera de feriado.\nA FAFI não mais é Universidade Estadual do Paraná.\nRealmente, o bando de políticos que temos nesse estado, fazem na vida pública o mesmo que na privada.\nApós anos de trabalhos para fusão de diversas instituições de ensino superior em UEPR, dentre elas a FAFI, e por fim a criação da Universidade Estadual do Paraná no governo passado, vem esses criminosos do bom senso do atual governo e revogam a criação da Universidade.\nTudo foi feito por debaixo dos panos, atrás da moita!\nNão tiveram nem a hombridade de um comunicado mais aberto, alias, impossível animais da pior espécie serem dotados de hombridade.\nAs informações são de bastidores e correm a boca pequena, para muitos essa situação é irreversível.\nAcadêmicos vem chamando a decisão de um aborto político, sendo que a UEPR nem bem nasceu já foi encerrada.\nResta aguardar os próximos capítulos dessa novela grotesca e mal escrita, onde existem personagens bem delimitados, acadêmicos e professores são palhaços, e o vilão da história é esse governo espúrio.\nSe confirmada, é a decisão mais calhorda dos últimos anos, todos já estavam inseridos no contexto UEPR, acadêmicos espalhavam isso aos sete ventos, compraram camisetas e etc...\nE agora vem essa notícia!\nMais uma vez os representantes locais ( deputados) que deveriam brigar por isso, estão muito mais preocupados com suas cabeças e bolsos, aliás além da sede pelo poder nossos dignos representantes locais no legislativo estadual, tem também aquilo que fazem na vida privada!\nÉ uma vergonha um estado com representantes duas cara.\nDecisões comercializadas em um jogo de poder doentio, imoral e ilegítimo.\nQuestões políticas a cima da educação, da palavra e do caráter!\nPolíticos paranaenses vocês nos envergonham! Virem Homem cambada, por que realmente, isso no momento vocês não são!\nAliás a DEPUTAIADA está mais pra bando do que pra político!\nQuem gostou, gostou, quem não gostou que se engasgue e morra!\nPostado por Blog da Fafi às 23:03\nInscrições: 4 a 20 de abril.\nOuvintes: R$ 10\nOuvintes e falantes: R$ 15. Enviar resumo de até 250 palavras para renata.ribeiro.tavares@gmail.com\nAs comunicações serão realizadas no dia 29 de abril, das 13h às 18h.\nCada proponente dispõe de 20 minutos para sua apresentação, seguido de 10 minutos para debate.\nA programação completa será divulgada no dia 25 de abril.\nLocal: Salão nobre da faculdade.\n13h Sessão de comunicação\nProf. Dr. Gonzalo Armijos Palacios (UFG)\nCertificado único: 12 h.\nMaiores Informações: cafilfafi@gmail.com\nDOWNLOAD DA FICHA DE INSCRIÇÃO CLICK AQUI\nPostado por Blog da Fafi às 21:53\nAgora a pouco o Guia União divulgou uma matéria onde os alunos de Matos Costas foram as ruas para reclamar de decisões políticas, leia na íntegra a matéria do companheiro Ge Hernandez:\nComunidade e alunos protestam em Matos Costas\núltima atualização: 14/04/2011 as 05:08 por Geee Hernandez\nAlunos teriam discutido inclusive com o prefeito na tribuna da câmara\nMatos Costas pegou fogo!\nNa sexta feira dia 08, o município catarinense foi palco de um protesto pela qualidade do ensino e justiça na educação.\nPais, alunos e a comunidade em geral foram as ruas com cartazes para se fazer ouvir.\nApós o protesto, recebidos na Câmara Municipal os alunos teriam discutido inclusive com o prefeito e com toda audácia e inteligência da idade conseguiram rebater todos os argumentos do chefe do executivo naquela cidade o calando.\nO protesto se deve a insatisfação dos alunos do colégio Dom Daniel.\nEm decisão muito mais política do que relacionada a educação, a Gerência de Ensino de Caçador teria exonerado a atual diretora daquele educandário, deixando os alunos, principais personagens da educação, insatisfeitos.\nEm 2010 teriam assumido a direção duas senhoras, segundo os alunos essas eram extremamente mal educadas:\n"No ano de 2010 assumiram a escola Dom Daniel, a diretora Cristina e a vice Ivete, e desde o começo elas trataram os alunos mau, sempre com muita pouca educação..." Reclamou um dos alunos.\nO medo dos alunos é que decaia a qualidade da escola e que a postura da antiga diretora volte a falar mais alto do que o bem estar desses:\n"No ano de 2011 assumiram a diretora Noely e a vice Dinamar, no dia em que anunciaram elas ouve vibração dos alunos. Mas agora no dia 07 de abril veio um comunicado da Gerencia de Caçador que a vice diretora seria exonerada e que teria que voltar para a sala de aula'. Explicou um dos alunos.\nO maior problema no entanto, foi no quesito justiça. Desde agora, os alunos se mobilizam naquela escola contra o que consideram injusto:\n"(...) assim a Dinamar deveria voltar a sala de aula no lugar da professora Joelma que ficaria desempregada." Apontou um dos alunos.\nDe acordo com a decisão vinda de Caçador, profissionais acumulariam 3 empregos e outras ficariam a ver navios como explica um dos alunos partícipes da manifestação:\n"a Ivete tem dois empregos e ficaria com três e a professora Joelma com nenhum."\nO protesto teria surtido efeito após a discussão acalorada na Câmara dos vereadores, agora os alunos aguardam que a Gerência do Ensino em Matos Costa reveja a decisão.\nAcompanhe o video do protesto:\nProcurados para comentar o caso os envolvidos não foram encontrados até o fechamento desta, querendo dar sua versão o Guia União está aberto: cel: 8805 32 13 MSN>guiauniao@hotmail.com\nEU TO COM OS ALUNOS E NÃO ABRO!!! QUEM TEM QUE ESCOLHER DIREÇÃO SOMOS NÓS!!!\nPostado por Blog da Fafi às 17:33