ANÁLISE DE TAREFAS MATEMÁTICAS DOS ALUNOS DO 4 o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I - PDF\nDownload "ANÁLISE DE TAREFAS MATEMÁTICAS DOS ALUNOS DO 4 o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I"\nKevin Rijo Caires\n1 ANÁLISE DE TAREFAS MATEMÁTICAS DOS ALUNOS DO 4 o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I Diego Barboza Prestes 1 Universidade Estadual de Londrina Tallys Yuri de Almeida Kanno 2 Universidade Estadual de Londrina Magna Natalia Marin Pires 3 Universidade Estadual de Londrina Resumo: O artigo em tela contém o relato do que consideramos mais interessante em nossa experiência ao propor e analisar tarefas baseadas na Early Algebra a uma turma de 4 o ano do Ensino Fundamental I de uma escola pública localizada no norte do Paraná. Utilizamos três questões discursivas em uma turma de 39 alunos, com o propósito de verificar o que aqueles alunos mostravam saber de Matemática ao resolver tais tarefas em situação de avaliação. Não estávamos interessados em analisar os erros ou acertos, mas sim a maneira com que eles lidaram com as questões, as estratégias e procedimentos utilizados nas resoluções. Palavras-chave: Educação Matemática. Análise da produção escrita. Ensino Fundamental I. Early Algebra. Introdução A Matemática é muito importante na vida dos seres humanos, pois utilizamos ideias relacionadas a essa ciência em quase tudo o que fazemos, mesmo que de modo intuitivo. No entanto, a Matemática tradicionalmente trabalhada na escola é considerada um obstáculo, tanto para alguns professores dos anos iniciais quanto para muitos alunos. 1 Mestrando do Programa de Mestrado e Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual de Londrina. 2 Estudante de Iniciação Científica que cursa o 2 o ano de licenciatura em Matemática na Universidade Estadual de Londrina. 3 Professora Colaboradora do Projeto. Professora da Universidade Estadual de Londrina. Doutora em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela UEL.\n2 Ao se tratar de prova de Matemática o assunto é ainda mais delicado, é complexo para um professor tentar entender o raciocínio de um aluno apenas diante de seus registros em uma prova escrita e avaliar se realmente ele está conseguindo aprender. É comum o professor que ensina Matemática considerar apenas a resposta certa ou errada dos alunos em provas, não dando valor para aquilo que o aluno mostra saber ao tentar resolver uma questão, em muitos casos a prova de Matemática tem sido utilizada apenas para exclusão e não como uma oportunidade de aprendizagem aos alunos (FERREIRA, 2009). Os professores poderiam dar mais atenção ao que os alunos mostram saber em suas produções, um aluno pode simplesmente colocar uma resposta qualquer em uma questão, não apresentar desenvolvimento algum para justificar o resultado obtido e acertar a questão ou, apresentar uma estratégia que resolve o problema, cometer algum erro nos procedimentos de cálculo, obter uma resposta diferente da esperada e errar a questão, ou seja, o professor pode observar apenas o resultado final (VIOLA DOS SANTOS e BURIASCO, 2008). Um dos maiores obstáculos dos professores é buscar métodos para ensinar seus alunos de maneira a privilegiar todos. É necessário identificar, com o passar do tempo, o potencial da turma e, uma maneira de realizar essa identificação é por meio da resolução de tarefas e análise da produção escrita. A partir dos registros dos alunos é possível obter informações a respeito de sua aprendizagem e perceber as estratégias e procedimentos que eles utilizam e assim identificar em quais aspectos os alunos apresentam dificuldades. Por meio do feedback, ou seja, de um retorno aos alunos acerca de suas produções é possível propor a eles uma análise de seus registros, o que pode propiciar a autonomia aos alunos, desse modo eles terão a oportunidade de perceber suas dificuldades, analisar e tentar encontrar uma alternativa para sana-las. Não é suficiente que os alunos resolvam questões que treinaram em sala de aula nas provas, pois a avaliação não deve se limitar apenas a uma prova, ela deve ser encarada como um processo que deve permear todo o processo de ensino e aprendizagem. Além do mais, as provas também devem ser consideradas como [...] uma orientação para o professor na condução da sua própria prática docente e jamais um instrumento para reprovar ou reter alunos na construção de seus esquemas de conhecimento teórico ou prático. Selecionar, classificar, filtrar, reprovar e aprovar indivíduos para isto ou para aquilo não são missão de educador. Outros setores da\n3 sociedade devem ser carregadas disso. (D AMBROSIO, 1998, p. 78 apud NAGY-SILVA e BURIASCO, 2005, p. 500). O tratamento da avaliação como prática da investigação tem, entre suas características mais relevantes, o poder de contribuir com o desenvolvimento do aluno ao passo que possibilita a compreensão de seus erros e, a partir disso, buscar resolvêlos. Também contribui com o professor, favorecendo uma reflexão a respeito de seu planejamento, desenvolvimento e avaliação da sua própria prática pedagógica (BURIASCO, 2004). A Early Algebra e as tarefas Early Algebra é o nome de um projeto norte americano fundado em 1998 que tem seu foco de pesquisa no processo de ensino e de aprendizagem da Álgebra inicial (SILVA, 2012). As tarefas da Early Algebra têm potencial para auxiliar os alunos dos anos iniciais a desenvolver o pensamento algébrico em atividades que envolvem relações como: notações diferentes para um mesmo problema, estabelecimento de regularidades, generalização, formulação de conjecturas e colabora para o entendimento de propriedades importantes da matemática como, por exemplo, a comutatividade da adição, agrupamentos, classificações, ordens, validação dos exercícios e justificações de ideias. Existem diversas tarefas da Early Algebra diferenciadas pelo nível de escolaridade dos alunos, algumas de resoluções mais rápidas que não precisam de um raciocínio muito elaborado e outras que exigem um pouco mais de atenção e tempo do aluno para a resolução. As tarefas a seguir, foram propostas a uma turma do 4 o ano do Ensino Fundamental I de uma escola pública do Paraná e foram inspiradas em tarefas da Early Algebra, disponíveis no site: <\n4 1. Determine quantos quadrados terá a próxima imagem da sequência. Escreva o que você percebeu para obter a quantidade de quadrados da próxima imagem da sequência. 2. João e Maria tinham juntos 50 rifas e precisam vender pelo menos 24 rifas cada um. Observe a quantidade total de rifas vendidas por eles ao final dos três primeiros dias. Dia 1 o 2 o 3 o João Maria a ) Quantos dias João ainda precisa sair para vender suas rifas? b ) Quantos dias Maria ainda precisa sair para vender suas rifas? 3. Ricardo quer juntar dinheiro para comprar um brinquedo que custa 15 reais. Seu pai lhe dá 2 reais por dia e Ricardo economiza todo o dinheiro que seu pai lhe dá. Quantos dias Ricardo precisará economizar o dinheiro que seu pai lhe dá para comprar seu brinquedo?\n5 Descrição das tarefas Nós somos participantes do projeto Educação Matemática de Professores que Ensinam Matemática do Observatório da Educação, proposto pelo Programa de Pós- Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual de Londrina, que tem como objetivo articular a pós-graduação (mestrado e doutorado), licenciaturas e escolas de Educação Básica. Nenhum de nós é o professor titular da turma a qual colhemos as informações, por isso comunicamos a professora responsável, com antecedência, que iríamos desenvolver um trabalho com os alunos. No dia marcado, a professora responsável pela turma nos recebeu e nos apresentou aos alunos informando que nós iríamos desenvolver uma atividade de Matemática com eles, o que causou certa demonstração de desânimo em alguns alunos. As três tarefas apresentadas anteriormente, que tem como objetivo induzir os alunos a realizarem algum tipo de generalização, foram aplicadas em uma turma do 4 o ano que continha 39 alunos presentes no dia da aplicação. Informamos que as tarefas deveriam ser resolvidas individualmente, sem consultar qualquer tipo de material ou os colegas da turma, assim pensamos estar inserindo-os em uma situação de prova. Cada uma das três tarefas estava em uma página separada, para que os alunos tivessem espaço suficiente para resolver as questões. Após entregarmos as tarefas grampeadas a uma capa, que continha um cabeçalho para os estudantes completarem com o nome da escola e outras informações pessoais, orientamos os alunos a preenchê-la para depois começar a resolver. Alguns alunos não se interessaram pelas tarefas e nem mesmo tentaram resolvêlas, outros colocaram apenas a resposta da tarefa sem justificar de maneira escrita como obtiveram tal resposta, talvez por copiar de algum colega sem que nós percebêssemos ou, inserir uma resposta arbitrária, como se estivesse chutando. Mas também houve alunos que se esforçaram para resolver as tarefas, tiraram dúvidas conosco para entender o enunciado e até conseguiram apresentar uma justificativa plausível. O quadro a seguir mostra que poucos alunos deixaram as tarefas sem alguma resolução, ou seja, deixaram em branco. Na tarefa 1, grande parte dos alunos apresentou a resposta e algum cálculo que a justificasse. Já na tarefa 2 a maior parte dos alunos apresentou apenas a resposta sem apresentar registro algum, mas de acordo com nossa percepção no momento da resolução, muitos alunos realizaram os cálculos mentalmente\n6 e isso pode justificar a grande quantidade de alunos que não justificaram sua resposta por escrito. Quadro 1: Panorama geral da produção dos alunos Quantidade de alunos Tarefas Deixaram em branco Apresentaram Apresentaram a resposta apenas a resposta e algum cálculo Fonte: autores Descrição e análise das tarefas Para obter um panorama um pouco mais específico das resoluções das tarefas, agrupamo-as de acordo com a semelhança das resoluções, para isso realizamos duas leituras do material. Leitura vertical: leitura de todas as resoluções das tarefas de cada aluno; e leitura horizontal: leitura da resolução da mesma tarefa de todos os alunos (NAGY-SILVA e BURIASCO, 2005). Para não identificar os alunos participantes, organizamos as provas em ordem alfabética e as nomeamos com códigos do tipo A00, em que a letra A indica aluno e os algarismos que seguem indica a posição do nome do aluno entre os participantes da prova. Por exemplo, a prova codificada por A01, indica que estamos nos referindo ao aluno que tem seu nome na primeira posição com base na organização alfabética. Quadro 2: Agrupamento por semelhança de resolução da tarefa 1 Tarefa 1 Utilizou representação de quadradinhos A01, A04, A09, A11, A13, A16, A20, A21, A22, A25, A26, A28 Registrou apenas a resposta A03, A08, A12, A14, A15, A18, A19, A23, A24 Não fez registro algum (deixou em branco) A06, A29\n7 Justificou por extenso Adicionou os quadradinhos de todas as figuras A05, A07, A10, A17 A02, A27 Fonte: autores Quadro 3: Agrupamento por semelhança de resolução da tarefa 2 Tarefa 2 Identificou a sequência Realizou cálculos com números do enunciado A01, A16, A17, A21, A26 A02, A04, A05, A11, A23, A27, A28 Registrou apenas a resposta A03, A07, A08, A09, A10, A12, A13, A15, A18, A19, A23, A24, A25 Não fez registro algum (deixou em branco) A06, A14, A20, A29 Fonte: autores Quadro 4: Agrupamento por semelhança de resolução da tarefa 3 Tarefa 3 Identificou a sequência A01, A02, A04, A07, A13, A15, A16, A17, A20, A21, A23, A24, A26, A28 Realizou cálculos com números do enunciado Registrou apenas a resposta Identificou outra sequência Não fez registro algum (deixou em branco) A03, A05, A09 A08, A10, A11, A12, A19, A22, A25, A27 A18 A06, A14, A29 Fonte: autores Escolhemos por conveniência analisar a produção escrita da tarefa 1, porque julgamos ser a tarefa que apresentou as resoluções mais interessantes e também porque das três resoluções, está entre aquela que apresentou a maior quantidade de estratégias, que segundo Santos (2008) é a maneira com a qual se aborda o problema. De acordo com o Quadro 2, podemos perceber que a maioria dos alunos utilizou a estratégia do desenho para contar quadradinhos e responder a tarefa.\n8 Na resolução anterior o aluno desenhou a sequência de números quadrados desde o início, o que não era necessário, pois os cinco primeiros números quadrados já estavam representados na tarefa. O aluno parece não ter percebido, desde o início de sua resolução, que para responder a tarefa era preciso determinar apenas a quantidade de quadradinhos da próxima imagem da sequência (6 a imagem), porque ele representou a quantidade das três próximas imagens da sequência (6 a imagem, 7 a imagem, 8 a imagem). Entretanto, provavelmente este aluno foi capaz de compreender o enunciado da tarefa, porque ao apresentar sua resposta por extenso ele foi categórico ao afirmar que a próxima imagem da sequência tem 36 quadradinhos. A partir desta resolução podemos afirmar que o aluno conseguiu responder a tarefa da maneira esperada, mas não podemos afirmar que ele identificou o padrão da quantidade de quadradinhos que compõe a sequência. É possível que se existisse um item pedindo para determinar a quantidade de quadradinhos da décima imagem da\n9 sequência, este aluno continuaria desenhando quadradinhos das próximas imagens até obter a décima imagem. Vários alunos apenas registraram um número como resposta sem dar qualquer tipo de justificativa. Nesta produção, por exemplo, é complicado afirmar o que o aluno fez para determinar que a quantidade de quadradinhos da próxima imagem é 51, porque ele não deixou pista alguma registrada. Nesse caso, o interessante seria realizar perguntas a este aluno para ele justificar o porquê determinou esta quantidade, mas isso não estava no projeto desse estudo. A resposta deste aluno pode até ter um significado, mas também existe a possibilidade de ele apenas ter colocado um valor qualquer arbitrariamente para não deixar a tarefa em branco, para mostrar que ele deu uma resposta a tarefa. Alguns alunos apresentaram uma resposta por extenso, mas sem justificar a maneira como as obtiveram, o que não nos permite realizar qualquer tipo de inferência. Houve alunos que adicionou a quantidade de quadradinhos de todas as imagens representadas na tarefa e responderam que a quantidade de quadradinhos da próxima imagem era aquela soma. Talvez algum aluno possa ter realizado este procedimento apenas para apresentar algum cálculo seguido da resposta, que pode ser provocado por pensarem que todas as tarefas matemáticas necessitam de alguns cálculos com os números disponíveis no enunciado para se obter a resposta. Porém, alguns deles mostraram saber o procedimento de cálculo de adição com mais de uma parcela, mesmo que esta estratégia não resolvesse a tarefa proposta.\n10 Considerações XII EPREM Encontro Paranaense de Educação Matemática De acordo com os resultados obtidos podemos afirmar que é possível trabalhar com algumas ideias do pensamento algébrico, como a ideia da generalização de sequências de figuras ou de sequências numéricas, por meio de tarefas da Early Algebra ou inspiradas nelas. Desse modo acreditamos ser possível contribuir com a introdução ao pensamento algébrico nos anos iniciais, mesmo que seja de modo intuitivo. Não atingimos todos os objetivos esperados ao propor estas tarefas, porque grande parte dos alunos não conseguiu generalizar as sequências, talvez por ser o primeiro contato com este tipo de tarefa. No entanto, alguns deles criaram estratégias para tentarem resolver a tarefa, como é o caso dos alunos que desenharam os quadradinhos da sequência de números quadrados na tarefa 1, o que mostra que eles são capazes de resolver certos problemas matemáticos mesmo sem a formalização de conceitos.\n11 Referências BURIASCO, Regina Luzia Corio de. Análise da produção escrita: a busca do conhecimento escondido. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE), 7., 2004, Curitiba. Anais... Curitiba: Editora Universitária Champagnat, FERREIRA, Pamela Emanueli Alves. Análise da produção escrita de professores da Educação Básica em questões não-rotineiras de matemática f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) Universidade Estadual de Londrina, Londrina, NAGY-SILVA, Marcia Cristina; BURIASCO, Regina Luzia Corio de. Análise da produção escrita em matemática: algumas considerações. Ciência & Educação, Bauru, v. 11, n. 3, p , SANTOS, Edilaine Regina dos. Estudo da produção escrita de estudantes do ensino médio em questões discursivas não rotineiras de matemática f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) Universidade Estadual de Londrina, Londrina, SILVA, Daniele Peres. Caracterizações do pensamento algébrico em tarefas realizadas por estudantes do Ensino Fundamental I f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) Universidade Estadual de Londrina, Londrina VIOLA DOS SANTOS, João Ricardo; BURIASCO, Regina Luzia Corio de. Uma análise interpretativa da produção escrita em matemática de alunos da escola básica. ZETETIKÉ, Campinas, v. 16, n. 30, p , junho/dezembro 2008.\nCORRIGINDO UMA PROVA ESCRITA DE MATEMÁTICA: O QUE DETERMINA AS REGRAS DO JOGO?\nCORRIGINDO UMA PROVA ESCRITA DE MATEMÁTICA: O QUE DETERMINA AS REGRAS DO JOGO? Pamela Emanueli Alves Ferreira Universidade Estadual de Londrina pawe7a@gmail.com Regina Luzia Corio de Buriasco Universidade


Câmara de São Gonçalo - RJ retifica edital e reabre ins | C1concursos\nCâmara de São Gonçalo - RJ retifica edital e reabre inscrições\nPublicado em 09/05/2022 15h15\nA Câmara de São Gonçalo - RJ retificou o edital de concurso nº 001/2020, que havia sido publicado há dois anos, com a oferta de 74 vagas de níveis médio e superior, além de formação de cadastro reserva.\nO vencimento mensal será de R$ 1.164,00 a R$ 2.197,00, em jornada semanal de 40 horas.\nAssistente Técnico Legislativo - Área: Fotografia;\nAssistente Técnico Legislativo - Área: Inspetor de Segurança;\nAssistente Técnico Legislativo - Área: Sonorização;\nAssistente Técnico Legislativo - Área: Web Designer.\nAnalista Legislativo - Especialidade: Administração - Análise Organizacional e Gestão Pública;\nAnalista Legislativo - Especialidade: Arquiteto;\nAnalista Legislativo - Especialidade: Arquivologia;\nAnalista Legislativo - Especialidade: Auditor Interno;\nAnalista Legislativo - Especialidade: Biblioteconomia;\nAnalista Legislativo - Especialidade: Contabilidade;\nAnalista Legislativo - Especialidade: Direito e Advogado;\nAnalista Legislativo - Especialidade: Enfermagem;\nAnalista Legislativo - Especialidade: Engenheiro Civil 1\nAnalista Legislativo - Especialidade: Medicina 1\nAnalista Legislativo - Especialidade: Orçamento e Finanças 2\nAnalista Legislativo - Especialidade: Redação e Revisão 2\nAnalista Legislativo - Especialidade: Tecnologia da Informação - Administração de Servidores;\nConsultor Legislativo - Área: Ciência, Tecnologia, Comunicação e Informação;\nConsultor Legislativo - Área: Direito;\nConsultor Legislativo - Área: Educação e Cultura;\nConsultor Legislativo - Área: Finanças e Orçamento;\nConsultor Legislativo - Área: Industria Comercio e Turismo;\nConsultor Legislativo - Área: Meio Ambiente;\nConsultor Legislativo - Área: Obras Públicas, Infraestrutura e Urbanismo;\nConsultor Legislativo - Área: Saúde Pública e Bem-Estar Social.\nA inscrição pode ser realizada até o dia 12 de junho de 2022, no site do Instituto Selecon. A taxa de participação é de R$ 50,00 para os cargos de nível médio e R$ 70,00 para os cargos de nível superior.\nA avaliação dos profissionais se dará por meio de duas etapas: a primeira será a prova objetiva, que possui caráter eliminatório e classificatório, enquanto que a segunda etapa será a prova de títulos, de caráter apenas classificatório.


O que é uma pessoa autista? 6 coisas para aprender sobre o tema! - Autismo em dia\nO que é uma pessoa autista? 6 coisas para aprender sobre o tema!\nPostado por Autismo em Dia em 14/fev/2020 - 18 Comentários\nEstamos nos aproximando do mês de abril, por isso achamos importante retomar uma das perguntas mais básicas e comuns sobre o tema. O que é uma pessoa autista? O que ela não é? Se você é alguém que está procurando entender o tema, esse artigo pode ajudar 🙂\nPor outro lado, se você é autista ou cuidador de um, aproveite para compartilhar essa matéria e colaborar com a conscientização do autismo. Acompanhe nosso artigo e saiba tudo sobre autismo.\n1 1 – O autista não é alguém que se isola e se balança\n2 2 – Um autista nunca é igual ao outro\n3 3 – O autismo não é um traço de personalidade, nem mesmo um estado de humor\n4 4 – O autista não aprende tudo sozinho e muito rápido\n5 5 – O autista é capaz de superar desafios\n6 6 – Mas então, o que é uma pessoa autista?\n6.0.1 Referências bibliográficas e data de acesso\n1 – O autista não é alguém que se isola e se balança\nÉ comum encontrarmos algumas ideias prontas sobre o que é uma pessoa autista. O retrato do menino isolado num canto da sala, balançando-se para frente e para trás é frequentemente uma das imagens mentais (e comerciais) mais comuns. Por isso precisamos entender que o autismo é muito mais do que isolamento. Inclusive, alguns autistas são muito ativos na sociedade e tem um comportamento muito próximo do considerado “padrão”. ¹\nGrande parte dos autistas trabalham, estudam, formam-se em universidades, constituem família e muitos deles não correspondem com essa imagem clássica da criança triste e isolada. É claro que, é preciso lembrar que as estereotipias (como essa do balançar-se para frente e para trás) podem ser comuns na condição, especialmente em casos de autismo severo. No entanto, é preciso repensar nossos pressupostos, pois é deles que vem crenças que, por sua vez, podem ser ofensivas, tanto para autistas leves, quanto moderados e severos.\nRetratar autistas como pessoas isoladas e que não querem se enturmar, desvaloriza uma condição neurológica, onde estabelecer relacionamentos é um desafio real, um prejuízo social. Não se trata de isolar-se por opção e começar a se balançar de forma consciente. O autista pode ficar isolado porque está completamente desconectado do mundo (no casos dos autistas graves) ou mesmo porque têm dificuldades de ficar à vontade em determinadas situações sociais (como o que acontece com os leves).\nA estereotipa (balanço de tronco, mãos e cabeças) é uma forma que o autista severo encontra de se autorregular frente aos estímulos externos, que quase sempre são motivo de grande sofrimento.\n2 – Um autista nunca é igual ao outro\nComo vimos, muito embora existam alguns comportamentos que se popularizaram como sinais de autismo, como o isolamento e o movimento de se balançar (que de fato podem mesmo ser sintomas de autismo) nem todos os autistas vão demonstrá-los. E aqui, é um momento importante para falarmos do conceito de espectro.\nEm primeiro lugar, autismo é o nome “curto” para TEA: Transtorno do espectro do autismo. Essa noção de espectro nasceu justamente para esclarecer a grande variedade de manifestação de sintomas e níveis de comprometimento na pessoa autista. Pois, assim como cada ser humano é único em suas habilidades e dificuldades, os autistas também são.\nO termo espectro também torna mais fácil entender toda diversidade de características das pessoas com algum grau de autismo. Isso acontece porque o comprometimento nas habilidades de interação social e comunicação se manifestam em maior ou menor grau de gravidade. Desse modo, falar em “espectro” deixa as coisas um pouco mais claras.\nEssa forma de dar nome ao autismo surgiu em 2013, junto com a última edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, conhecido como DSM 5. Esse é um documento usado para facilitar e padronizar os diagnósticos de distúrbios. E essa nova versão incluiu todas as condições que antes estavam dentro dos Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) num só diagnóstico: TEA – Transtorno do Espectro Autista. ²\nJá que tocamos no assunto, essa é uma ótima oportunidade para falar da campanha da Revista Autismo, que uniu os termos Respeito e Espectro na hashtag #respectro, tema da campanha mundial de conscientização do autismo em 2020.\nO objetivo da campanha é conscientizar as pessoas a respeito do autismo. É uma mensagem da comunidade ligada ao autismo para toda a sociedade (de dentro para fora). Portanto, vamos usar a palavra espectro para conscientizar a população a respeito das enormes diferenças do autismo em cada pessoa, do grande espectro de variedade em relação à maneira como o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) afeta cada indivíduo. ³\nSe você quiser saber mais sobre essa campanha acesse o site da Revista Autismo.\n3 – O autismo não é um traço de personalidade, nem mesmo um estado de humor\nAssim como o autismo não é um comportamento, ele também não é um sentimento. Tampouco um estado de espírito, ou uma oscilação de humor. O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento que causa prejuízos no desenvolvimento neurológico e no padrão de comportamento, que impactam principalmente na interação social e nas habilidades de comunicação.\nEssas alterações também podem gerar padrões repetitivos (como o ato de se balançar que falamos ali em cima) e interesses restritos pronunciados, o que explica alguns autistas de alto funcionamento com habilidades especiais e também o apego por objetos em autistas moderados e severos. ²\nIsso significa que não dá para “virar autista” ou “estar autista”, simplesmente porque o autismo nasce e permanece com a pessoa. É uma condição com a qual ela terá de lidar por toda a vida.\nSabendo disso, aqui estão algumas frases que devem sumir imediatamente do seu vocabulário:\nEstou autista hoje\nOlha o autista na festa\nEsse cara é meio autista\nVocê é bem autista no trabalho\nFonte: Envato – Foto de Altanaka\n4 – O autista não aprende tudo sozinho e muito rápido\nOutro estereótipo comum quando falamos sobre pessoas com TEA é o autista gênio, que se auto alfabetiza e aprende um milhão de habilidades incríveis sem qualquer esforço. Já falamos disso por aqui, mas é sempre importante lembrar que nem todos os autistas tem habilidades especiais, e que na verdade, a minoria tem.\nEssa ideia que as pessoas têm de que todo autista vai ser um artista, um grande músico ou super matemático, muito provavelmente tem a ver com a forma com a qual eles são representados nas artes, como por exemplo na literatura, na TV e no cinema. Mas a história do autista que é um grande gênio não condiz com a realidade da maioria das pessoas com TEA. E assim como qualquer coisa acima da média, eles são exceção na sociedade. 4\nPesquisas apontam que os savants, como são chamados, representam apenas 10% do total de autistas leves (de grau 1). Portanto, não é verdade que o autista é sempre mais inteligente que as outras pessoas e que é capaz de aprender tudo sozinho e de forma espantosamente rápida.\nNa verdade um número muito alto de autistas tem grandes dificuldades para funcionar no dia-a-dia, muitos deles vão depender de seus pais e cuidadores para realizar tarefas básicas como vestir-se, alimentar-se e fazer a própria higiene pessoal. O que não significa, como veremos a seguir, que eles não possam evoluir e aprender coisas novas. 5\nPara entender mais sobre isso, conheça os graus de autismo clicando aqui.\n5 – O autista é capaz de superar desafios\nIndo na outra direção, existem pessoas que acreditam que, como o autista pouco interage com o mundo a sua volta, ele se torna incapaz compreender o que está acontecendo ou de assimilar novos conhecimentos. Em primeiro lugar, nem todos os autistas são recolhidos em seu próprio universo, como comentamos no início desse texto, muitos deles tem uma vida muito trivial: trabalham, estudam e se casam.\nE do mesmo modo que nem todo autista é gênio, nem todo autista tem comprometimento intelectual ou deficiência mental. E mesmo aqueles têm, são totalmente capazes de evoluir.\nUma coisa, no entanto, é verdade: a pessoa com o transtorno do espectro do autismo precisará de muitos estímulos para desenvolver algumas habilidades. E isso acontece tanto para aqueles com algum grau de genialidade, tanto para os que são comprometidos do ponto de vista cognitivo.\nO autista precisará fazer diferentes tipos de tratamentos e terapias durante a vida. Entretanto, ressaltamos: isso não significa que ele esteja fadado a conviver com as limitações que a condição trás sem qualquer perspectiva de melhora. Muito pelo contrário, todos os esforços de aprendizagem são extremamente valiosos para seu desenvolvimento e autonomia. 6\n6 – Mas então, o que é uma pessoa autista?\nFalamos muito sobre o que o autista não é. Mas afinal de contas, o que é uma pessoa autista? Bem, ela é essencialmente, uma pessoa. Uma pessoa que convive com um transtorno, um desafio extra no percurso. Uma pessoa como todas as outras que conhecemos por aí, única, singular. O autista, como qualquer um de nós, tem um universo inteiro de possibilidades e um longo caminho de aprendizado.\nA pessoa com TEA, assim como aquelas que não nasceram com nenhum distúrbio, tem problemas para lidar. Esses desafios podem ser diferentes, é verdade. Por exemplo, eles podem ser mais sensíveis ao contato e ao toque e podem se incomodar mais com barulhos do que as pessoas neurotípicas, por exemplo.\nÉ importante lembrar que as dificuldades para realizar alguma tarefa ou cumprir as expectativas sociais também podem ser maiores para alguns deles. No entanto, a pessoa com TEA pode e precisa evoluir.\nPara finalizar, a resposta para a pergunta “o que é uma pessoa autista?” pode ser respondida com a seguinte reflexão:\nO autista é alguém que tem direitos, valores, talentos, desafios, medos, potenciais e tudo mais que nossa humanidade nos permita, tudo isso a seu próprio modo. O modo autista de ser.\nCompartilhe esse texto para que mais pessoas tenham acesso e saiba tudo sobre autismo. Visite nossos outros artigos para compreender mais sobre o tema.\n1 – Leiturinha – acesso em 11/02/2020\n2 – American Psychological Association acesso em 12/10/2020\n3 – Revista Autismo – acesso em 12/02/2020\n4 – Supera Farma – acesso em 11/02/2020\n5 – Abril – acesso em 12/02/2020\n6 – Huff Post Brasil – acesso em 12/02/2020\n18 respostas para “O que é uma pessoa autista? 6 coisas para aprender sobre o tema!”\n21/02/2021 às 00:27\nGostaria de saber sobre a fala de um crianças com TEA e síndrome de Down juntos….\n24/05/2021 às 19:35\nOi Eloy, tudo bem?\nNós ainda não produzimos nada falando especificamente desses dois assuntos juntos, mas temos um texto super especial que você pode gostar: https://www.autismoemdia.com.br/blog/autismo-e-sindrome-de-down/\nTambém temos um e-book sobre fala e autismo que esclarece várias questões. Veja: https://materiais.autismoemdia.com.br/fala-autista\nEsperamos ter ajudado 💙\nTamara lino disse:\n06/06/2021 às 21:38\nmeu neto ficou quase 9 meses e meio internado\nSaiu do hospital faltando um dia para seu primeiro aninho\nSaiu só depois que os médicos fizeram uma traqueostomia nele , pq ficou dependente dos aparelhos\nFaz o uso até hj da traqueo …. enfim\nE muito inteligente pela idade tem 2 anos\nSó que ele não para por nada , vive correndo caindo nenhum brinquedo satisfaz ele ..\nNada tá bom … a coisa é correr e cair o dia inteiro\nÉ difícil dormir durante dia , a noite e um sufoco uma briga para dormir , e as 7:30 da manhã já está de pé\nIsso pode ser autismo ou não ?\nOlá Tamara, como vai? É importante avaliar se existem outros sinais associados, apenas a hiperatividade não sinaliza autismo. Um neuropediatra especialista em TEa é o profissional mais indicado nesse caso. Um abraço corajoso.\nClaudia de Godoy Guimarães disse:\ncomo posso identificar algum grau leve de autismo em meu filho de 23 anos? Vocês teriam algum conselho de\nqual seria o primeiro passo que poderia dar?\n17/09/2021 às 01:58\nOi Claudia! Como ele já é adulto, um psicólogo comportamental especialista em TEA pode ajudar 🙂\nKayla Rodriguez disse:\nOla eu tenho uma amiguinha que tem uma colega autista e ela me contou que a menina As vezes lhe bate e não a deixa falar com as pessoas.\nAntónia Pinto disse:\n22/10/2021 às 04:43\nMuito obrigada por esse esclarecimento. Tenho uma colega que muito amo e amo seu filho também. Mas algumas pessoas de sua família vez após vez, ficam dizendo que o menino é autista. E eu precisava entender isso. Não vejo a hora de sair correndo e dar-lhe um forte abraço. Eu o amo muito e agora tenho base de como defende-lo das pessoas de má índole.\n22/10/2021 às 17:56\ntanho um filho de 2 anos que apresenta autismo 😟😔\nMiriam Ulbrich disse:\n17/11/2021 às 13:06\nBoa tarde, tem o filho da minha sobrinha o Bruno vai fazer 4 anos, alguns médicos dizem que ele tem autismo e teve um médico disse que lhe faltava umas palmadas, eu particularmente acho sim que ele tem autismo, mas até agora minha sobrinha não conseguiu ajuda médica e nem tratamento com remédios para ele, ele precisa sim e com urgência de auxílio médico. Se poderem me ajudar agradeço.\nBoa tarde Miriam, como você está?\nVeja, se alguns médicos já sinalizaram o quadro, é preciso buscar a confirmação. Retornar com eles, pedir o laudo e principalmente, iniciar as terapias de apoio o quanto antes.\nO Autismo em Dia é um blog que compartilha informações e histórias sobre autismo, estamos por aqui para oferecer informação e acolhimento por meio de nossos textos, esperamos que se sintam fortalecidos! Um abraço carinhoso.\nIris Pereira Mendanha disse:\nMeu filho tem 12 anos ,e desde pequeno sempre com dificuldade de interação , nunca ia naqueles brinquedos com várias crianças , na escola não consegue interação , esta semana percebi que ele não fixa o olhar no olho da gente, e quando ele olha ele faz gestos com a boca, repete uma frase por muito tempo até me irritar , mas é muito inteligente, gostaria de uma avaliação médica, será que tem autismo , gostaria de entender pq não consegui conversar com ninguem na escola , há só notei isto pq me mudei e tive que troca _ ló de escola , gostaria de ajuda.\n25/01/2022 às 18:42\nOlá Iris, os sinais que você descreveu merecem atenção! Busque um profissional especialista em TEA, um neurologista, psiquiatra ou psicólogo comportamental. Um abraço!\nDouglas Neder disse:\n11/12/2021 às 00:37\nPoxa pq tive que nascer autista;_;\nCulpa dos meus pais q n conheciam a camisinha filhos da puta me deram essa porra de vida autista e depressiva\n25/01/2022 às 16:36\nOi Douglas, sentimos muito que a vida seja tão difícil para ti. Esperamos que de algum modo esse blog possa ser um ponto de apoio e acolhimento das suas dores. Procure apoio psicológico, poderá ser muito libertador conversar com um psicólogo comportamental sobre tudo isso. Um abraço corajoso.\n24/12/2021 às 14:00\nExiste alguma diferença entre autista e com autismo?\nOu será mais por questões de eufemismo?\n22/01/2022 às 01:19\nSão sinônimos, por aqui usamos os dois.\nEu tenho uma prima autista


Apartamento 62 m² em Masterville em Sarzedo, por R$ 171.000 - Viva Real\nApartamento com 3 Quartos à Venda, 62 m² por R$ 171.000\nVenda Residential / Apartment Sarzedo MG\nApartamento de 03 quartos no bairro Masterville em Sarzedo. Apartamento composto por: 03 quartos, sendo 01 com sacada, sala, cozinha, área de serviço independente e banho social. 01 vaga livre sob pilotis. Portão eletrônico na garagem. Extintor de incêndio em todos os pavimentos. Sensor de presença para iluminação e luminária de emergência nos corredores. Forma de pagamento: Financiamento e FGTS. Os preços e informações poderão ser alterados sem aviso prévio, consulte nossos corretores.\nOlá, tenho interesse neste imóvel: Apartamento, 62m², 3 quartos, Residencial Masterville, Sarzedo - MG, Venda, R$ 171000. Aguardo o contato. Obrigado.\nIMPORTANTE: As informações exibidas nesta página fazem parte de um anúncio publicitário: 4660 - Apartamento com 3 Quartos à Venda, 62 m² por R$ 171.000 - Residencial Masterville, Sarzedo - MG . O portal Viva Real não garante a precisão ou veracidade do anúncio ou de qualquer informação associada a ele. O portal Viva Real não possui controle sobre o conteúdo, que é de responsabilidade de ALPHA IMOVEIS. Todas as informações são fornecidas e mantidas por ALPHA IMOVEIS - CRECI 27008-F-MG . Por favor, entre diretamente em contato com ALPHA IMOVEIS para obter informações mais detalhadas.


Análise cinemática de cobranças de pênaltis\nCunha, Sergio Augusto [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (UNESP) (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2006-10-11)\nAs cobranças de pênaltis podem apresentar um papel decisivo no resultado de uma partida e principalmente em grandes competições do Futebol. Mesmo sendo conhecida sua importância no esporte, é pequena a atenção desenvolvida ...\nIdentificação dos ângulos do tornozelo do membro de suporte, distância entre o pé de apoio e a bola e velocidade de saída da bola em cobranças de pênalti no futebol\nCunha, Sergio Augusto [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (UNESP) (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2007-11-09)\nAs situações de cobranças de pênalti no futebol vêm se tornando um fator decisivo no resultado de muitos jogos e competições. Considerando que o número de cobranças de pênalti desperdiçadas em jogos oficiais seja de 25 a ...\nRetórica e argumentatio: uma disputa entre Mem de Sá e Cururupeba\nMoraes, Carlos Eduardo Mendes de [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (UNESP) (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2005-06-23)\nEste trabalho é fruto de pesquisa realizada com base em método filológico, cuja função é proceder ao estudo da língua com base no texto escrito, e tem por objetivo discutir e explorar a Dissertação Sétima de História ...


Ninguém merece uma segunda-feira brava!\nPor UniCesumar | 26, Novembro 2018\nSegunda-feira chegou. E agora?\nBom... que tal uma tirinha pra começar?\nTirinha disponível em: <http://mentirinhas.com.br/mentirinhas-498/> acesso em 03/12/18.\nSegunda, o dia numero 1 da preguiça\nSegunda-feira, o dia mundial da preguiça e do mau humor! Quem é que aguenta? É quando acaba o descanso e a diversão do fim de semana e se dá inicio, novamente, a rotina: faculdade, trabalho, provas, professores... E, de quebra, vem o desânimo e um quê de leseira que sabe-se-lá de onde vem.\n"- Socorro, R2-D2."\nEsse desânimo que acompanha a segunda é comum, pois aos finais de semana a gente costuma alterar totalmente o relógio biológico. A gente dorme tarde, acorda cedo, dorme a tarde, dorme cedo, acorda tarde, dorme acorda, tarde cedo... E essa bagunça toda na nossa rotina termina em um estado deplorável do seu corpo e da sua mente: o famoso jet lag social.\n"- Tô só o puro creme do ciclista..."\nMas o que é jet lag social, gente?!\nNada mais é que a descompensação horária a que você submete seu corpo durante um fim de semana, o fim de ano, ou qualquer outra situação incomum que te tire da rotina. E, sim, é esse jet lag que dificulta suportar o início da semana.\nViu, nem tudo é culpa da segunda-feira...\n"- É... pois é..."\nE o que é que tem de bom pra fazer na segundona?\nAh, tem coisa boa, sim! Pense bem, a segunda-feira é o começo. É aquela chance de fazer diferente, de começar uma nova rotina. É dia de começar a dieta, de voltar pra academia, de botar os estudos em dia, de fazer tudo o que você quiser.\nE, claro, também é o dia em que você revê seus amigos. Vai dizer que você não tem uma lista de atualizações pra dar para seu melhor amigo sobre o rolé do FDS?\n- " Treeeeettttaaaaasssssssss......."\nTe convenci de que a segunda não é tão má?\nSe mesmo assim você ainda não vai com a cara da segunda (pobrezinha), talvez isso possa te ajudar: se arrume de manhã ao som da música que mais gosta! Isso vai mandar o mau humor embora, pode ter certeza, além de te dar aquela injeção de ânimo que você esteja precisando.\nCoragem! Tome um café da manhã bem caprichado, com as coisas que mais gosta... Deixe para fazer algo que adora nesse dia, como ir ao cinema, fazer aulas de violão, praticar esportes. Tudo isso vai te deixar ansioso pela segunda-feira, e não mais com aquele ranço que nem ela, nem você, estão merecendo.\nDica final: xô mau humor!\nNão comece a semana de mau humor. É só mais um dia, como outro qualquer. Segure as pontas, porque temos a semana toda pela frente! E se no final das contas você não conseguir se animar, pense que depois da segunda, vai faltar ainda menos para chegar a sexta-feira! ;)\n- "Precisa mesmo, né Becca?!"\nPrecisando de uma injeção de alegria?\nEntão clique pra ler a fórmula da felicidade que vai mudar sua vida!\npor UniCesumar postado em Dezembro 22, 2021


7 coisas que deixam os homens completamente acesos\nCoisas que deixam os homens acesos\nA maioria das mulheres não sabe, mas pequenas coisas são capazes de deixar seu parceiro a fim. Veja mais.\n7 de fevereiro de 2017 10:42 7 de fevereiro de 2017 10:42\nA maioria das mulheres para poder se entregar completamente para seu parceiro precisa de estímulos e também se sentir envolvida com a relação. Alguns carinhos são essenciais para que aquele momento a dois se torne muito prazeroso. Já para os homens não é necessário tanto estímulo, por natureza algumas coisas acabam sendo imediatas para que eles fiquem acesos rapidamente, e a maioria das mulheres sequer imagina.\nSeparamos algumas coisas que deixam qualquer homem aceso e certamente você nunca imaginou. Veja quais são:\n1 - Os homens para sentir qualquer tipo de desejo não precisam exatamente da presença da mulher.\nMesmo distante, a mulher consegue deixar seu parceiro a fim de qualquer coisa apenas com uma ligação, por exemplo. Dizer algumas palavras mais ousadas insinuando que gostaria de estar junto com ele já é o bastante para que ele sinta desejo. É claro, que ele não irá se sentir por satisfeito apenas com isso, mas essa prática inspira uma noite de muito amor.\n2 - Você é daquelas mulheres que tem o hábito de dar um beijo em seu companheiro logo pela manhã? Se sim, saiba que essa prática é capaz de deixar seu parceiro louco de vontade.\n3 - É natural que a maioria dos homens, logo após uma noite de sono, acorde com um volume a mais por debaixo da cueca. Mas isso não significa que ele esteja com desejo de ter uma relação, pois trata-se de uma questão hormonal presente nos homens que faz com que eles se excitem.\nMas, nada impede que sua parceira aproveite o momento e consiga te ruma relação prazerosa.\n4 - Os homens costumam ser muito visuais e, certamente, só de olhar uma revista, por exemplo, é capaz de deixá-los excitados. Não existe apenas a necessidade de toque ou algumas palavras mais picantes, os homens se sentem muito atraídos apenas com uma imagem.\n5 - Na era da tecnologia, muitos casais costumam passar o dia trocando mensagens e ler uma mensagem mais picante da sua parceira ou até mesmo receber uma foto nada convencional pode deixá-lo excitado. Provavelmente, ele ficará horas lembrando.\n6 - Os homens não precisam assistir cenas completas de filmes mais picantes para ficarem acesos.\nAlguns segundos são suficientes para que eles sintam vontade.\n7 - Algumas lembranças passadas também são capazes de fazer com que o homem fique extremamente excitado. Recordar uma noite ou até mesmo um simples beijo é muito prazeroso e excitante para eles.\nA Blasting News recomenda 5 cenas mais importantes que irão ao ar na próxima semana em 'Quando Me Apaixono' Horóscopo semanal: previsões de cada signo entre 23 e 30/11 Horóscopo de hoje: previsões dos signos para esta segunda (23) 5 cenas imperdíveis na próxima semana em 'Triunfo do Amor' 5 ilustrações hilárias que provam que o mundo mudou. Talvez para pior Saiba como fazer para que ele(a) volte correndo para você Caio Castro se pronuncia sobre boatos de separação de Grazi Massafera e faz piada Video Mãe tentou proteger filho em desabamento de falésia no RN Video


Porque é importante conhecer a direção e a velocidade dos Ventos para os meteorologistas \nBiologia, 25.09.2020 17:14, rafaela7745\nConhecer os pontos cardeais é importante principalmente para saber efetuar a leitura de um mapa, seja para se localizar ou para compreender a organização do espaço geográfico.\nEspero ter ajudado,se n me perdoe, bons estudos\nE conhecer os deveres é tão importante quanto conhecer os direitos. Ao conhecer os seus deveres a criança e o jovem se tornam consciente do “outro”, tomam conhecimento de seu papel na sociedade, que não é apenas de ter direitos, mas também ter deveres e respeitar os direitos das outras pessoas\n:) Abraço e bons estudos!\nresposta: Alternativas: I e III\nI - Elas surgiram do entendimento e amplo debate sobre a formação de crianças e jovens para que possam se desenvolver plenamente.\nII - A primeira observação que deve ser analisada ao abordar as Diretrizes Curriculares Nacionais é que a Educação Básica é um direito assegurado pela Constituição Federal de 1988 e também pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).\nIII - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica\ntêm como prioridade estabelecer uma base comum para a abordagem das questões pedagógicas, a organização escolar de todas as escolas brasileiras.\nPágina: 54, parágrafos: 1,2,3 e 4.\nresposta:Os direitos humanos são princípios internacionais que servem para proteger, garantir e respeitar o ser humano. Devem assegurar às pessoas o direito de levar uma vida digna. Isto é: com acesso à liberdade, ao trabalho, à terra, à saúde, à moradia, a educação, entre outras coisas. ... A luta pela liberdade e pela vida.\nsim, por que a classe pobre no brasil não tem noção dos seus direitos como um cidadão. Com isso a classe mais pobre, sofre mais do que a classe maior, por isso que o governo não faz um colégio de qualidade por que não quer que classe mais pobre saiba dos nossos direitos como um cidadão\nPorque é importante conhecer a direção e a velocidade dos Ventos para os meteorologistas ...\nEm uma sala de aula 20 alunos lêem o jornal a,30 alunos lêem o jornal b e 9 alunos lêem os 2 jornais. a- quantos lêem o jornal a? b- quantos lêem o jornal b?\nEd. Física, 29.04.2020 20:47\n3- Qual país é considerado o berço da ginástica?...\nMude as frases abaixo para forma interrogativa e dê respostas curtas afirmativas e negativas a) Mr. Morris is fishing now:b) Julie and Robert are reading a book:c...\nSobre o BSC, analise as informações abaixo: I-A perspectiva dos clientes deve ser estruturada visando aos seguintes pontos-chave: participação de mercado, retenção, cap...\nTrigonometria , ajudem pfvr...\nDas quinze capitanias hereditárias criadas pelo governo português, apenas duas se desenvolveram. quais foram elas?...\nUm ciclista percorreu 12,2 km na segunda 13,02 km na terça 21 km na quarta 30,001 km na quinta 34,1 na sexta 40,30 km no sábado e 50,20 km no domingo quanto metro ele percorreu nes...\nEm um plano estão desenhadas três retas horizontais e cinco retas verticais as retas se cruzam determinando 3*5=15 pontos marcados no plano. ligando dois pontos diferentes entre es...\nPor favor me ajudem pessoal é para hoje, me ajudem nessas equações por favor , espero a sua colaboração. favor com contas !\nQuais são as áreas do conhecimento que auxilia a historia ?...\nRespostas e perguntas no site: 24814744


GREVE DOS AUDITORES FISCAIS - Mandado de Segurança para obter o direito ao processamento aduaneiro - K & K :. Klaser & Klaser Advogados Associados\nGREVE DOS AUDITORES FISCAIS - Mandado de Segurança para obter o direito ao processamento aduaneiro\nÉ de conhecimento de todos que os Auditores Fiscais da Receita Federal estão em greve e, em vista disto, várias empresas estão impetrando Mandado de Segurança com o fim de obter o direito ao processamento aduaneiro de suas mercadorias, até então, retidas em virtude da greve.\nEmbora o direito de greve seja garantia constitucional encartada no art. 37, VII da Constituição Federal, ele deve ser entendido em consonância com os demais direitos e garantias constitucionais, não podendo prejudicar o contribuinte que, em regularidade com fisco, necessita de serviço público que está prejudicado pela paralisação.\nCompete às autoridades aduaneiras garantir a continuidade das atividades de desembaraço alfandegário, evitando, assim, a ocorrência de danos à empresa e de todos que necessitem do desembaraço de mercadorias, em face da essencialidade do serviço.\nAliás, o desembaraço aduaneiro constitui serviço público essencial, indispensável à garantia da continuidade das atividades de desembaraço alfandegário e portuário, não podendo o usuário ser prejudicado por greve de servidores públicos da Receita Federal.\nAssim, cabe às empresas prejudicadas com a greve buscar guarida judicial, pois a manutenção do movimento grevista poderá ocasionar danos irreparáveis àquelas que necessitam da mercadoria para dar seguimento à sua atividade empresarial.


Filipe Jervis irá substituir Frederico Morais e é sem dúvida um dos mais fortes candidatos à vitória!\nTal como tínhamos previsto aqui, o MOCHE Capítulo Perfeito presented by Rip Curl irá mesmo acontecer esta terça-feira dia 19/2 pois a organização deste grande evento acabou de oficializar a sua decisão!Praticamente ao mesmo tempo que a FIAT se junta à lista de parceiros para o evento, com o novo Panda 4×4 (nomeado “SUV of the Year 2012”), comprovam-se as previsões de que na próxima terça-feira os Supertubos, Peniche, irão estar com condições épicas para os 16 surfistas eleitos disputarem entre si os 10.000 euros de prize-money total, mais 2000 euros e um prémio surpresa para melhor tubo (oferecido pela Red Bull), e um prestigiado relógio Rip Curl Titanium Tide.\nVento off-shore com a direcção perfeita (nordeste) e um swell que irá garantir ondas tubulares perfeitas de pelo menos dois metros sólidos serão o palco para se encontrar o melhor tube rider deste evento que conta com uma ilustre lista de 14 surfistas eleitos pelo público mais dois convidados (wildcards).\nA prova terá a primeira chamada às 7h na praia de Supertubos pelo que o evento deverá começar pouco depois para, ao final deste grande dia, se encontrar então o vencedor, ou seja, o melhor tube rider.\nCom a ausência de Vasco Ribeiro e Frederico Morais, por se encontrarem a competir nos WQS na Austrália, Ruben Gonzalez e Filipe Jervis foram automaticamente selecionados para o evento como seus substitutos, uma vez que foram o 7º e 8º surfistas eleitos pelo público na categoria de competidores.\nComo já referido aqui, Ivo Santos, 3º classificado em 2012, recebeu também um wildcard recentemente uma vez que Tiago Pires, a quem tinha sido atribuído o wildcard por ter vencido a edição de 2012, foi proibido pela ASP de entrar no MOCHE Capítulo Perfeito.\nAssim, a lista oficial dos surfistas que irão surfar os tubos épicos de Supertubos em condições de sonho é a seguinte: Nicolau Von Rupp, João Guedes, Marlon Lipke, Francisco Alves, Ruben Gonzalez e Filipe Jervis (Competidores); Alex Botelho, Edgar Nozes, Tomás Valente, Ivo Cação e João Macedo (Free Surfers); José Gregório, Rodrigo Herédia e Manuel Cotta (Soul Surfers); Guilherme Fonseca e Ivo Santos (wildcards).\nCaso não possas estar presente em Supertubos esta terça-feira não desesperes pois poderás assistir a toda a prova em directo em mochecapituloperfeito.com ou no canal FUEL TV.


Aracoiaba News: Dr. Markes Rafhael oficializa apoio à reeleição do prefeito Ivan Neto\nDr. Markes Rafhael oficializa apoio à reeleição do prefeito Ivan Neto\nEm meio a rumores de uma possível aliança com outros partidos para lançar uma terceira via no município de Aratuba, o Partido Social Brasileiro-PSB e o Partido Comunista do Brasil PCdoB realizam sua convenção municipal na última sexta-feira (05/08), com a confirmação de apoio à reeleição do prefeito de Ivan Santos Neto (PDT).\nA convenção foi realizada na Câmara Municipal de Aratuba e contou com a presença de filiados e simpatizantes das siglas.\nOs convencionais homologaram as coligações em âmbito majoritário e proporcional para as candidaturas do pleito de 2016. Ficando confirmado confirmando o apoio de Dr. Markes Rafhael a coligação “O POVO SEGUINDO ENFRENTE”, agora composta pelos partidos PDT, PT, PRT, PMDB, PSB e PCdoB que disputarão as cadeiras do Legislativo Municipal e do Poder Executivo.\nNo tocante a nova composição da coligação, Dr. Markes Rafhael que o PSB terá seu espaço dentro do grupo. O presidente da sigla endossou o desejo do partido em abraçar a proposta e contribuir com a gestão também em um segundo mandato.\nDr. Markes Rafhael foi aliado de Ivan Neto nas eleições em 2012, participando do início de sua gestão na área jurídica e assessoria a cooperativa do Distrito de Pai João.\nMarcadores: Dr. Markes Rafhae


[ lua figueiredo acessórios ]: Tiaras e Casquetes\nTiaras e Casquetes\nAs casquetes e voilletes surgiram no pós-guerra, em meados de 1920. Mais tarde, em tempos de crise e recessão, as mulheres mais vaidosas buscaram maneiras de contornar o "bad hair day" utilizando novos artifícios como: turbantes, faixas e as casquetes. Estas nada mais são do que pequenos chapeis que podem ser usados de ladinho, preso com grampos ou agora em novas versões, podem estar fixos a arcos e tiaras.\nNesta coleção de inverno investimos na produção de casquetes e tiaras, com diferentes formatos e materiais bem variados! Entre eles estão: o tule, chatons, pedrarias, e as tachinhas que voltaram como hit da estação. Os tons de nude, rosê, cinza e o preto, compõe a cartela de cores destas peças da coleção.\nEste acessório ganhou ainda mais espaço com a personagem de Leighton Meester, Blair Waldorf, no seriado Gossip Girl. As famosas tiaras da “Queen B” tornam os looks ainda mais românticos e sofisticados! Puro luxo!\nUma tiara ou casquete é capaz de tornar qualquer visual simples, em um visual mais sofisticado. Podem ser usadas durante o dia em combinações mais discretas e casuais, ou a noite tornando os looks mais glamourosos.\nE você já tem a sua tiara ou casquete? Se gostou entre em contato pelos emails luinhafigueiredo@gmail.com ou lua-figueiredo@hotmail.com e peça mais informações para fazer as suas compras! ;)\nPostado por Lua Figueiredo às segunda-feira, junho 21, 2010\nMarcadores: casquetes, coleção, inverno, tiaras\nLua, teu blog tá lindo :) bem informado e fashion, adoreeei!\n22 de junho de 2010 04:18\nOwww brigadaaa Anenhaa! =DD\n22 de junho de 2010 10:24\nTudo lindo, Lua!\nVocê e sua mãe arrasam!\n22 de junho de 2010 10:31\nAmeii o blog Lua...\nJá entrou nos meus favoritos!!!\n22 de junho de 2010 10:32\nNathalie Mota disse...\nLua, que lindo! =D\nLindoooooooooooooo!!! Seu trabaho é impecável Lua! O blog tá lindo... as montagensss tão ótimas!!!\nLiiindo o blog e as peças! PARABÉNS\nAguardo ansiosa por outros maxi colares! Já quero arrematar uma tiara dessas junto\n2 de julho de 2010 21:40


Pinturas artísticas – Palácio das Laranjeiras\nO Palácio das Laranjeiras tem um acervo de obras pessoal de Eduardo Guinle, constituído durante o período em que ali residiu, e por obras adquiridas na época em que o Palácio pertenceu à Presidência da República. Dentre as muitas obras de arte, existem cerca de 34 pinturas de renomados artistas como Franz Post, Felix Ziem, Hyacinthe Rigaud, Nicolas Taunay e Gustave Jean Jacquet e muitos outros.\nPor serem pinturas de alto valor artístico e histórico, o restauro e a conservação foram realizadas por equipe especializada, com larga expertise em pinturas de cavalete. A restauração das 22 pinturas artísticas foi realizada no ano de 2016, em atelier montado dentro do próprio Palácio das Laranjeiras, e contou com a consultoria de restauradores renomados.\n“Retrato de Nobre Veneziana”, de Moretto de Brescia, (C. 1530).\nTodas as telas/suportes de madeira foram removidas de suas molduras para que fosse realizado o mapeamento de danos e testes de limpeza. Após essa etapa, iniciou-se a intervenção propriamente dita com a documentação de todo o processo.\nAs molduras passaram por um processo de desintetização, as galerias de cupins foram preenchidas com resina poliéster e as perdas de volumetria refeitas com resina epóxi bicomponente. Após esse processo as mesmas foram limpas e passou-se a etapa de douramento, finalizado com verniz.\nOs chassis que estavam muito fragilizados por infestação de cupins, rachados ou muito empenados foram trocados, os demais foram restaurados, colando as partes quebradas e preenchendo as galerias ocasionada por xilófagos com resina poliéster.\nFinalização douramento moldura.\nFotos da restauração (clique para ampliar)\nMoldura antes do restauro.\nMoldura durante o restauro.\nMoldura após a restauro.\nMoldura atacada por cupim.\nAplicação de cupinicida nas galerias.\nPerda de ornatos.\nModelagem do ornato perdido.\nAplicação de “ bol armênio” nas áreas de perda.\nDouramento com folha de ouro verdadeira.\nAs pinturas que apresentavam descolamento da camada pictórica foram refixadas e consolidadas com adesivo seguro e eficaz, sem modificar sua aparência original. Em seguida, essas pinturas foram levadas para uma mesa térmica sob vácuo, visando garantir a refixação da camada pictórica. As telas que se encontravam excessivamente frágeis ou rasgadas foram reenteladas.\nForam realizados testes de solubilidade para a definição dos produtos mais adequados ao processo de higienização das pinturas. Cada uma delas, tendo em vista suas especificidades técnicas, demandaram o uso de reagentes quelantes específicos.\nOs vernizes antigos foram removidos quando alteravam a aparência da obra. A seguir, efetuou-se o nivelamento nas áreas de perda da camada pictórica com massa apropriada e, posteriormente, aplicou-se um verniz intermediário.\nA restauração das pinturas foi baseada na mínima intervenção, alcançada através da reintegração cromática pontual, visando a unidade da obra de arte. Cada pintura recebeu uma camada de verniz final, levando-se em conta a estabilidade desse material e sua adequação estética.\nFixação da pintura com adesivo polimérico em mesa térmica e vácuo.\nRemoção de verniz alterado.\nRemoção de verniz alterado- detalhe\nNivelamento das áreas de perda.\nAplicação de camada de verniz intermediário.\nReintegração cromática das áreas de perda.\nReintegração cromática nas lacunas.\nAplicação de verniz final.\nNo caso da pintura de “A Nobre Veneziana”, do século XVI, o restaurador Edson Motta afirma que “a remoção de repinturas revelou um tratamento pictórico delicado e bem modulado que, no entanto, encontrava-se comprometida pelo agressivo craquelado das áreas do rosto e das mãos da retratada. Assim sendo, parte do esforço de reintegração pictórica foi dirigido a estas áreas com o objetivo de restaurar as nuances de volume e matização cromática da carnadura.”\nTodas as pinturas artísticas restauradas receberam um fechamento na parte traseira, de foamboard, para evitar o acúmulo de sujidades e proteger as telas das excessivas flutuações de umidade relativa.\nProteção com foamboard no verso da obra.\nQuer ver um craquelê de perto? Amplie as fotos e veja como o craquelê vai sumindo até não ser mais percebido pelo expectador.\nCraquelê na pintura...\n...o craquelê vai sumindo...\n...até não ser mais perceptível pelo observador.


Pink surpreende ao lançar dueto com a filha Willow: 'Cover Me In Sunshine' - Vogue | celebridade\n"Espero que a música te faça feliz!", escreveu a cantora na legenda da publicação em seu Instagram, onde anunciou a novidade\n12 Fev 2021 - 08h38 Atualizado em 12 Fev 2021 - 09h02\nNesta sexta-feira (12), Pink surpreendeu os fãs ao lançar de surpresa um dueto com sua filha de apenas 9 anos, Willow Sage Hart, chamado 'Cover Me In Sunshine'. Em seu Instagram, a popstar de 41 anos compartilhou um vídeo explicando por que ela e sua primogênita gravaram a faixa do conforto de sua casa em Santa Ynez, na Califórnia.\n"Todos nós sabemos que este ano foi diferente e desafiador e, às vezes, aterrorizante e tumultuado e angustiante e todas as coisas. Eu pessoalmente encontro conforto na música. Eu amo cantar com minha filha", exclamou a artista que possui 81,4 milhões de seguidores na plataforma.\n"Isso nos fez sentir felizes. Então, vamos lançá-la por nenhuma outra razão a não ser que esperamos que a música faça você se sentir feliz. Pensei em anunciar no Dia dos Namorados como um grande abraço e um beijo nosso para todos vocês", acrescentou a cantora em seguida. O videoclipe oficial da faixa está marcado para ser lançado ainda nesta sexta-feira, ao meio dia.\nNo começo dessa semana, inclusive, Pink já havia dado um sneak peek da canção ao compartilhar, na última segunda-feira (08), um video da filha cantando em sua conta do TikTok - o que marcou sua estreia na rede social. O refrão diz: 'Me cubra de sol / Me cubra de sol / Me diga que o mundo está girando / Desde o começo e tudo ficará bem / Apenas me cubra de sol.'\nPink, nascida na Pensilvânia, também é mãe de Jameson Moon, de quatro anos, fruto de seu casamento de 15 anos com o piloto de motocross aposentado Carey Hart.


Resenha crítica da política consolidada segundo Trabalhos Acadêmicos - Serviço - bptccziwd.kerberosmc.us\nMarx e a economia política: a crítica como conceito economia política, da academia de ciœncias da extinta uniªo (lessa, 1974, p 20) segundo robbins. Os bestializados resenha este representando os interesses da política de mobilização política por parte da população urbana segundo citado pelo. resenha crítica seção 09 resenha crítica da política consolidada segundo marx 5, em times new roman a entrega dos trabalhos ocorrerá nas datas marcadas. Para que o poder pudesse ser revitalizado de forma constante com redução da força política segundo a obra com repressão da resenha crítica. Resenha: crítica da razão a única prova válida da existência de deus, segundo kant político e também no da bioética por suas observações bastante. Resenha crítica e resumo da obra do filósofo inglês john locke segundo tratado sobre o governo civil para download em pdf.\nCrítica da economia política segundo, maior é também a resenhas legado e lições da revolução russa no livro “100 anos da revolução russa. Resenha - a polÍtica onde o estado pela ordem natural deve ser colocado antes da família que o homem e um animal político por natureza segundo. Em política (aristóteles), o autor grego discorre sobre a ciência da política, a composição das cidades o segundo por alguns homens e o terceiro pelo. - em um segundo artigo publicado por texier - marx na revisão crítica da filosofia do direito de hegel em crítica da economia política. Surge no contexto de discussão teórico-crítica vai ser o órgão-chave na formulação de política de ataque à pobreza segundo a regulaÇÃo da. Em seu livro segundo tratado sobre o governo civil, john locke trata da questão do poder em sociedade, principalmente do poder político, buscando.\nEsse texto apresenta uma resenha crítica do livro “políticas segundo ball, essas conectar as políticas educacionais à arena geral da política social. Consultor, palestrante e analista em propaganda, marketing e política resenha crítica um trabalho acadêmico para a disciplina teoria da comunicação. Resenha crítica - convite a filosofia com presença atuante no debate político nacional e na construção da democracia no brasil segundo ele, a maioria. Resenha crítica: o que é história político, da história da guerra modalidade de fazer história, apesar de consolidada e globalizada, tem sofrido. A crÍtica da religiÃo na realismo - revista ibero-americana de filosofia política e filosofia cação materialista e ateísta da realidade segundo. Resenha crítica da política consolidada segundo marx ciência política curso de ciências sociais av antônio carlos, 6627 - prédio da fafich - 4º andar.\nResenha (teorias da comunicação 2 que estão entre os criadores da pesquisa crítica em e o destino do ser humano na era da técnica até a política.\nUma resenha crítica consiste na elaboração de um resumo da obra em questão, seguida da escolha das ideias principais política de privacidade.\nO segundo melhor meio é fundar encontro agora o momento para uma crítica nada obrigada a ver nele um dos maiores textos da literatura política.\nA resenha crítica não requer apenas um resumo do curso de pós-graduação em ciência da informação da unb sobre a estrutura de uma resenha. CrÍtica polÍtica de um conservador edmund burke nasceu em janeiro de 1729 na estado e sociedade fazem parte da ordem natural do universo segundo burke. Fundamentos teóricos para uma pedagogia crítica da podemos dizer que a educação como uma ação política – discussão já consolidada segundo grün. Modelo de resenha crítica resenhas críticas são parecidas com resenhas de obras escrita por mim no segundo semestre da faculdade política de privacidade.


O que é uma máquina de tatuagem Rotary? As maquinas rotativas acabaram virando o xodó de muitos tatuadores,experiente ou não. As máquinas de tatuagem rotativas podem usar um motor eléctrico que acciona fisicamente a agulha para cima e para baixo, onde um padrão de duas máquinas de bobina usa magnetismo para mover as agulhas. Algumas vantagens de uma máquina rotativa de estilo podem ter sobre as máquinas tradicionais é que eles muitas vezes pesam menos do que as máquinas convencionais.Porque uma maquina rotativa usa um único motor em vez de duas bobinas, e um conjunto de barras de armadura, que pode pesar tão pouco quanto a metade tanto quanto uma máquina de aço estampado padrão bobina frame. Rotativas são muito simples, com posts de contato molas ou barras da armadura a vibrar solto, enfraquecer ou se desgastar.Por causa da ação giratória, eles são basicamente livre de vibrações e executar virtualmente silencioso. Máquinas rotativas usam entradas RCA para poder deles, tornando-os mais fáceis de conectar e manipular,mas tambem o tradicional clipcord. Máquinas rotativas executam eficientemente na mesma tensão (cerca de 5.75v para 7v) como uma máquina de bobina padrão, não há necessidade de comprar uma outra fonte de alimentação. Máquinas rotativas também utilizar as mesmas agulhas e combinações de biqueira como um padrão da máquina e pode ser usado para colorir ou sombrear uma tatuagem. Máquinas rotativas são uma questão de preferência. Você nunca vai saber se é o certo para você até que você tente um e decidir por si mesmo.\nPara rastrear a história da máquina de tatuagem, temos que voltar para o início de 1800. Voltar ao tempo antes de Samuel O'Reilly patenteou a máquina de tatuar. De volta ao tempo quando Volta, um inventor italiano, desenvolveu a bateria elétrica. Todas as máquinas de tatuagem e seus primeiros protótipos foram operados bateria. O princípio básico eléctrica do electromagnetismo, descoberto em 1819 pelo inventor dinamarquesa Oersted, tem sido utilizado em todas as patentes máquina de tatuagem e na maioria das aplicações práticas de máquinas de tatuagem. Em 1891, Samuel O'Reilly apresentado é patente famosa máquina de tatuagem. É verdadeiro dizer que O'Reilly foi o primeiro de pleno direito de patente da máquina de tatuagem, mas antes disso houve um desenvolvimento considerável em ferramentas perfurando eletromagneticamente alimentados. Em 1876, Thomas Alva Edison de Newark, New Jersey, recebeu uma patente para um dispositivo destinado a aliviar a carga de trabalho das secretárias do escritório. Esta patente foi para uma máquina rotativa tipo electromagnético que era alimentado a bateria. A máquina foi projetada para fazer stencils de cartas, panfletos e similares. A caneta stencil seria fazer furos no documento original e depois com um rolo de tinta, cópias do original poderia ser feita.\nEste método de transferência stencil é usado ainda hoje na indústria sinal pintura. Eu não acho que é preciso olhar muito de perto o desenho mecânico da máquina para ver se ele poderia ser facilmente adaptado para tatuagem. Samuel O'Reilly certamente fez e viu o futuro no presente também.Quinze anos depois, com apenas pequenas modificações de design de Edison, O'Reilly recebeu a patente nos EUA primeiro para uma máquina de tatuar. As modificações O'Reilly incluído um conjunto de tubos redesenhado e um reservatório de tinta. Thomas A. Edison (1847-1931) foi um dos inventores mais prolíficos da América. Durante sua vida ele recebeu mais de 1.000 patentes para coisas como o ticker de ações, os sistemas de telégrafo, o fonógrafo, lâmpadas incandescentes, eo cinetoscópio, que foi o precursor do projetor do cinema. Edison foi, obviamente, não satisfeito com o seu desenho da caneta cedo stencil, porque em 1877 ele desenvolveu uma idéia nova e recebeu outra patente sobre este dispositivo. Esta máquina era bastante diferente da máquina original rotativo. A patente foi 1877 para um dispositivo de bobina eletromagnética com duas bobinas conjunto transversalmente ao conjunto de tubos. A cana flexível vibrou ao longo destes rolos e criou o movimento alternativo necessário para fazer o estêncil. Olhando para esta máquina, é óbvio que poderia facilmente ser transformado para tatuagem. Este dispositivo verdadeiramente marca o início do desenvolvimento da máquina de tatuagem usar hoje.\nEm 1904, Charlie Wagner de Nova York, recebeu uma patente para uma máquina de tatuagem. Muitos historiadores acreditam que O'Reilly foi uma grande influência no desenvolvimento deste equipamento. No entanto, olhando para o desenho da patente original, você pode ver que tanto o Wagner e O'Reilly se refere ao projeto Edison. É fácil entender como os inventores primeiros foram inspirados por Edison, especialmente aqueles que, como O'Reilly e Wagner, que morava na mesma parte do país. Edison iria viajar a partir de sua oficina de Nova Jersey para Nova York para mostrar suas invenções ao público. Seu trabalho era bem conhecido. Wagner, O'Reilly, ou quem quer que fosse que fez as modificações para o 1877 Edison patente, fez um bom trabalho de alterá-lo para a tatuagem aplicações. Algumas das alterações incluído conjunto de tubo melhorada com câmara de tinta, um interruptor de ligar e desligar, o ajustamento acidente vascular cerebral, e um pino vice-barra de agulha tipo. Em 1929, Percy Waters de Detroit recebeu uma patente sobre a concepção que a maioria das pessoas pensa quando se pensa em uma máquina de tatuagem. Waters não foi o primeiro inventor a trabalhar com este projeto. Infelizmente o nome do autor verdadeiro é perdido nos anais obscuro da história da tatuagem. Máquina de Waters foi o padrão de dois estilo electromagnética bobina, mas os rolos foram ajustados de acordo com a moldura. Outras modificações incluíram dedo no interruptor e, faísca escudo, e uma agulha criado para corte de plástico stencils. Durante os muitos anos da sua actividade de fornecimento, Waters fabricado e vendido muitos tipos diferentes de máquinas e estilos. Waters parece ter sido o único inventor da máquina de tatuagem que no início foi capaz de transformar sua patente em um item comercializável.\nEle era de cinqüenta anos antes da patente da máquina próxima tatuagem foi registrado. Esta patente foi emitida em 1979 para Carol Nightingale de Washington DC Como você pode ver, Nightingale construído um dispositivo bastante elaborado.Algumas de suas muitas alterações incluídas ajuste cheio de bobinas, de volta da mola de montagem e parafuso de contato, molas de lâmina de comprimentos diferentes para diferentes tipos de trabalho, e uma barra angular da armadura que acabou com a curva da mola dianteira. Você pode ver que a máquina passou por muitas mudanças nos cem anos desde que Edison começou o seu mexer com a caneta estêncil. Não importa quantas modificações ocorrem, uma máquina perfeita para cada artista nunca será construída; todos os tatuadores vai alterar a máquina padrão para atender suas necessidades individuais e aplicações. Máquinas do tatuagem são uma ferramenta muito personalizado. N dois são os mesmos. Em os EUA ea Europa ainda muitos inventores trabalhar em projetos de máquinas de tatuagem. A maioria desses inventores não irá arquivar a receber as patentes de seus projetos, muitas vezes por causa do tempo e dinheiro envolvidos, ou talvez devido à falta de um design original. Em teoria, cada vez que uma melhoria é feita para o projeto, a máquina de tatuagem evolui para uma ferramenta melhor. Às vezes as mudanças não são melhorias em tudo, e as aplicações dessas modificações são de curta duração. Tal como acontece com qualquer novo desenvolvimento, não existe um processo de tentativa e erro. Muitas vezes, o que parece ser uma melhoria para uma pessoa é um obstáculo para o outro. E a busca continua. Equipamentos de tatuagem: Eis alguns dos equipamentos necessários para o processo de tatuagem: 1. Máquina do tatuagem: - Depende do tamanho e requisitos de preço, mas deve ser um ajuste confortável na mão. 2. Agulhas do tatuagem: - Agulhas para a máquina de tatuar vêm em vários tamanhos e se encaixam a maioria das marcas. 3. Fonte de alimentação: - Multi-nível, fonte de alimentação ajustável 4. Pedal Starter: - Há muitos projetos, dentro e fora interruptor de alimentação 5. Papel Carbono: - utilizado para transferência de tatuagem quando não está fazendo free-hand trabalho 6. Ink Tattoo: - A tinta utilizada deve primeiro ser devidamente esterilizados 7. Lubrificante: - vaselina 8. Sanitária: - toalhas de papel, luvas de látex e máscara 9. Higienização: - Ultra banhos sonoros e auto clave 10. Art Tattoo: - Impressora, canetas tatuagem, software, flash arte


Segurança no trabalho com Timelapse de obras – OTL Timelapse para obras – Monitoramento 24h, Registro e Divulgação de Obras\nSegurança no trabalho com Timelapse de obras\nSegurança no trabalho com Timelapse\nEntenda como é possível ter Segurança no Trabalho com Timelapse e porque você precisa desta câmera hoje mesmo.\nSegurança no trabalho é um assunto muito importante a ser tratado dentro das obras. Isso porque, sem itens que realmente promovam a segurança do trabalhador, fica difícil concluir a obra. E quem deseja trabalhar de maneira tranquila, deve conhecer a Segurança no Trabalho com Timelapse.\nEm primeiro lugar, através das câmeras de monitoramento Timelapse, sua construtora garante a segurança de seus trabalhadores, consegue otimizar serviços e permitir a execução perfeita do projeto em pouco tempo.\nA utilização de Timelapse para a fiscalização de obras permite que a empresa faça registros fotográficos de toda a construção seja alertada sobre o utilizo inadequados dos EPIs, a fim de prevenir possíveis acidentes.\nEconomia em deslocamentos.\nAs câmeras com transmissão ao vivo e armazenamento em nuvem permite que engenheiros, coordenadores, arquitetos e outros funcionários não precisem se deslocar até o cantoneiro de obras várias vezes e podem acompanhar a obra remotamente.


AU Online | Pesquisa aponta que as crianças preferem "games" no seu dia\nPesquisa aponta que as crianças preferem "games" no seu dia\nHoje, 47,4% das pessoas de 05 a 19 anos têm videogame em casa, assim como 39% das que têm 20 a 29, 33% das que têm 30 a 39, 28% das que têm 40 a 49, e 21% das que têm 50 anos ou mais\nHoje, 47,4% das pessoas de 05 a 19 anos têm videogame em casa, assim como 39% das que têm 20 a 29, 33% das que têm 30 a 39, 28% das que têm 40 a 49, e 21% das que têm 50 anos ou mais.\nMais de um terço da população brasileira acima de 10 anos de idade é proprietária de algum tipo de videogame, principalmente em casa.É o que mostra a pesquisa tocada pelo grupo Ipsos, em parceria com a Estudos Marplan EGM.\nA pesquisa foi realizada entre janeiro de 2008 e dezembro de 2013, e o resultado é ocrescimento da popularização dos jogos no Brasil, concentrado principalmente nos mais jovens.\nO Ibope fez uma pesquisa em setembro último para saber a preferência, quando o assunto é presente para os dia das crianças, confirmando a tendência: os jogos eletrônicos destacam-se na lista de desejos de crianças e adolescentes entre os presentes para o Dia das Crianças.\nUm empresário do comércio especializado na rua Pedro Álvares Cabral, no centro de Erechim, diz que "há inúmeras opções de jogos, desde títulos para as crianças que estão entrando no mundo dos games, até para adultos que gostam de temas mais fortes". Jones diz que a dica na hora de escolher o jogo para a criança é observar a classificação indicativa, que está presente na capa do produto. "Certamente, um jogo recomendado para maiores de 16 anos de idade não é ideal para uma criança com menos de dez anos", diz Jones.\nO empresário lembra que a grande maioria dos adultos hoje não tiveram games no passado e se divertem com a tecnologia atual. Como no resto do mundo, em Erechim também\nO volume 5, da série Grand Theft Auto (GTA), tornou-se o maior fenômeno de consumo. Agradando a todos mas que só pdoe ser vendido e consumido por fãs acima de 18 anos, o game virou objeto de adoração. Jones explica que o GTA V " lembra a casa da vovó, um lugar cheio de possibilidades, onde quase tudo é permitido e a única regra é se divertir  só que com carros velozes, mulheres seminuas e um gigantesco arsenal de armas".


Gestão Moderna de um Escritório de Advocacia Belo Horizonte, Minas Gerais - marketing juridico, Belo Horizonte, Minas Gerais gestão de marketing, Belo Horizonte, Minas Gerais gestão de carreira, Belo Horizonte, Minas Gerais gestão de escritórios, Belo Horizonte, Minas Gerais escritórios de advocacia, Belo Horizonte, Minas Gerais advogados, Belo Horizonte, Minas Gerais OAB, Belo Horizonte, Minas Gerais direito\nNão estamos falando de grandes escritórios, pois estes, em maior ou menor escala, já contam com uma estrutura administrativa e a tradição de uma marca que os ajudam a se manterem firmes no mercado. Pensamos principalmente nos jovens advogados, milhares, que a cada ano são "despejados" no mercado por inúmeras faculdades, sem a menor preparação para gerir suas carreiras e conseguir uma inserção adequada no mercado de trabalho.\nO plano de marketing pessoal e o marketing jurídico podem ser facilmente implantados pelo profissional, desde que adequadamente orientado. Temos um programa básico para implantação destes conceitos chamado "Plano Básico de Marketing Jurídico em 7 Semanas", que responde facilmente a esta necessidade de orientação para qualquer jovem advogado.\nCom relação ao sistema gerencial de um escritório, constatamos que ele é bem mais acessível do que a maioria dos advogados acredita. Para se ter uma idéia da facilidade em implantar um moderno sistema de gestão, que seja viável economicamente para um jovem advogado e também para um pequeno escritório de advocacia, vejamos o exemplo da empresa Vsnet, que oferece o sistema "Weblawyer", chamado por eles de o "gestor do advogado", que atende perfeitamente as necessidades do escritório a baixo custo.


DESODORANTE NATURAL ROLL-ON SEM PERFUME LAFE'S - Encanto Natural Cosméticos\nDESODORANTE NATURAL ROLL-ON SEM PERFUME LAFE'S\nO DESODORANTE NATURAL ROLL-ON SEM PERFUME (UNSCENTED) LAFE'S sem perfume faz você manter-se fresco e limpo sem o uso de fragrâncias ou produtos químicos nocivos. Este desodorante natural é feito com ingredientes orgânicos que efetivamente combatem odor da maneira natural. A Lafes foi homenageada com vários prêmios, incluindo o prêmio "Soluções naturais com beleza", dois anos seguidos.\nA Lafe’s se esforça para criar produtos orgânicos que estão livres de toxinas e produtos químicos prejudiciais, porque o que se passa na pele penetra diretamente no corpo.\nProteção contra odor: o DESODORANTE ROLL-ON UNSCENTED LAFE'S elimina as bactérias que causam o odor, com as propriedades bacterianas de sais minerais naturais.\nSuave na pele: feito para uma proteção duradoura por 24 horas, o DESODORANTE ROLL-ON UNSCENTED LAFE'S sem fragrância combate bactérias causadoras de odor.


1º Ano - Volume 2 for Android - APK Download\nHome » Apps » Education » 1º Ano - Volume 2\n1º Ano - Volume 2\nDownload XAPK(55.4 MB) Versions\nUsing APKPure App to upgrade 1º Ano - Volume 2, install xapk, fast, free and save your internet data.\nThe description of 1º Ano - Volume 2\nOs aplicativos educativos do J. Piaget – Sistema de Ensino Multimídia voltados ao 1° ano auxiliam de maneira didática, e ao mesmo tempo divertida, o desenvolvimento de crianças de seis anos. Por meio deles, o aluno pode diferentes habilidades relacionadas às diferentes áreas do conhecimento: Português, Matemática, História, Geografa e Ciências Naturais.\nEste aplicativo, por meio do jogo do xadrez, ajuda a desenvolver o raciocínio matemático. A cada pergunta que a criança acerta, ela consegue movimentar as peças do jogo até vencer o oponente. As questões estão relacionadas às peças do xadrez, que devem ser contadas pelo aluno de diferentes formas.\nJogando xadrez desenvolve a percepção visual e auditiva a coordenação motora.\nCom este aplicativo, a criança utiliza seus conhecimentos matemáticos para ajudar os personagens a escolher os brinquedos mais baratos de um supermercado. Após a escolha, é preciso digitar o nome de cada produto, exercitando, dessa forma, a linguagem escrita.\nTrabalhando valores auxilia a reflexão sobre o consumo consciente e contribui para o processo de alfabetização e desenvolvimento do raciocínio lógico.\nOrganizando o texto\nEste aplicativo apresenta um trava-língua à criança. Primeiramente, o texto é falado; depois, o aluno deve ler partes do texto e colocá-los em ordem; posteriormente, é preciso identificar, no texto, as palavras iniciadas por determinadas sílabas.\nOrganizando o texto auxilia, de forma lúdica, o processo de alfabetização, trabalhando as linguagens oral e escrita.\nEste aplicativo apresenta sílabas de diferentes palavras para que a criança coloque-as na ordem, a fim de formar cada vocábulo. Como complemento da linguagem verbal, são apresentadas imagens que representam cada palavra.\nOrdenando palavras desenvolve, de forma divertida, a habilidade de escrita da criança.\nOs sentidos escondidos\nPor meio deste aplicativo, são trabalhados os cinco sentidos: visão, audição, tato, olfato e paladar. A criança deve identificar, em diferentes ambientes, os órgãos referentes a cada sentido.\nOs sentidos escondidos desenvolve a percepção visual, despertando a atenção para os detalhes do cenário.\nCom este aplicativo, a criança monta um quebra-cabeça de dinossauro. Após completar a figura, o aluno deve ordenar os parágrafos de uma história que representa a imagem retratada no jogo, seguindo a ordem cronológica da narrativa.\nMontando quebra-cabeças desenvolve a percepção visual, a coordenação motora e as habilidades de leitura e compreensão de texto.\nNeste aplicativo, a criança pode interagir com até quatro amigos para jogar uma partida de um jogo de tabuleiro, que consiste em percorrer diferentes lugares, como a Disney, o Polo Norte e o Rio de Janeiro.\nVamos jogar apresenta pontos turísticos às crianças e exige delas conhecimentos matemáticos, como associação entre numerais e quantidades.\nEste aplicativo apresenta diferentes tipos de brinquedos, antigos e modernos, para que a criança os reconheça. Cada um deve ser guardado em um determinado lugar; para isso, o aluno deve mover o tablet, pegar um brinquedo e, depois, deve arrastá-lo ao seu respectivo lugar.\nBrinquedos divertidos desenvolve a coordenação motora e a percepção sobre objetos do passado e do presente.\nPara funcionar, esse aplicativo depende de um código de ativação que é fornecido pelo Sistema de Ensino, apenas para escolas conveniadas entre em contato conosco.\n1º Ano - Volume 2 Tags\nV1.1.0 55.4 MB XAPK OBB\n1º Ano - Volume 2 1.1.0 (1001000)\nFile SHA1: e168b3e5e4792cb9dc9b63db54dd8dc6d8f36aa5\nV1.1.0 11.8 MB APK\nFile SHA1: 3635029f3b75a9603dd15e32fd10ac7ac17d36ee\nSimilar to 1º Ano - Volume 2\nDaniel Laureano :: Designer em Comunicação


Mais de 400 famílias são beneficiadas na segunda entrega da Campanha do Agasalho - Sulinfoco\nMais de 400 famílias são beneficiadas na segunda entrega da Campanha do Agasalho\nVoluntários da Equipe Multi-Institucional realizaram a segunda entrega de donativos da Campanha do Agasalho O Frio Dói, Doe Calor nesse sábado (10). Foram distribuídas aproximadamente seis mil peças de roupas, 200 calçados e 15 cobertores, beneficiando mais de 400 famílias e 1.6 mil pessoas carentes.\nA entrega ocorreu no Centro de Referência de Assistência Social – Cras do bairro Vila Miguel, em Criciúma, e contemplou 12 bairros da região. De acordo com o responsável pela Campanha do Agasalho, Almir Fernandes, uma ação de emergência para a região de Lages também foi realizada, onde foram entregues 4,5 mil peças de roupas e 50 cobertores aos atingidos pelas chuvas da última semana.\nConforme informações do Portal Engeplus, a próxima entrega será na região serrana em data ainda a ser confirmada.\nEngeplus Telecom, Cruz Vermelha, Polícia Civil, IGP, Polícia Militar, Polícia Rodoviária Estadual, Corpo de Bombeiros, Associações Bombeiros Comunitários, 28º GAC, Conseg, Saer, Samu, Defesa Civil, Justiça Federal, Fazenda Estadual, Detran, Deap, Associação dos Policiais Civis, Polícia Federal, Fórum – Ministério Público, ACTU (Terminais Urbanos), OAB (Subseção Criciúma), Agentes de Trânsito, Criciúma Esporte Clube, Acic, CDL\nSistema Único de Assistência Social, Comad, Uabc, Gered e Ggim.


Um belo peso para isto. Como outros, não vi que a lã de latão é na verdade de aço, por isso não vai chegar perto das minhas pontas de ferro. E o pote é um par de milímetros de largura para caber na base do suporte de ferro de soldagem de clones Hakko com que o comprei! Ele precisa sentar-se no recesso circular na base para que fique nivelado, mas também para (apenas) limpar a parte inferior do suporte de ferro. Pode ser possível usar uma ferramenta do tipo Dremel para facilitar o ajuste, moendo o lado do recesso para torná-lo vertical em vez de aparecer. Mas isso é muito trabalho, talvez só precise de arranjar um pote mais pequeno?


A Fantástica Livraria: Belle du Jour\nEm Belle du Jour todos os homens são nojentos, todas as mulheres putas. Passados estes anos o filme surge inevitavelmente datado. Une femme de societé que se prostitui sem razão, uma frígida que a violência erotiza, um marido cuja complacência faz de amor e no final ressuscita parece que oniricamente. Ah! E o aflorar de um beijo entre ela e a «patronne». Freud e Sade em versão bistrot.\nO cinema francês torna-se irritante quando é petulante. Nele, por vezes, as pretensões intelectuais são uma forma de ser afectada e maneirista, tal como a sua fonética feita de ditongos labiais. É preciso pachorra. Houve um tempo em que o ridículo tinha iluminação feérica, como a Place Pigalle.\nEtiquetas: Catherine Deneuve, Luis Buñuel


Imprensa estrangeira rendida a La Roja - Mundial 2010 - SAPO Desporto\nImprensa estrangeira rendida a La Roja\n12 jul 2010 11:42\nSportinforma · Futebol · 12 jul 2010 01:11\nSportinforma · Futebol · 12 jul 2010 08:53\nJornais espanhóis só dão destaque ao campeonato do Mundo\nA imprensa internacional destaca hoje a primeira vitória de Espanha num Mundial de futebol, no domingo, contra a Holanda (1-0), no Mundial da África do Sul2010.\nNa Europa, a imprensa holandesa reconhece, nas suas edições digitais, que a selecção espanhola de futebol foi superior, num jogo extremamente emocionante e duro.\nO diário De Volkskrant admite que La Roja “demonstrou ser melhor na final” e a televisão pública da Holanda, NOS, titula na sua informação principal “Espanha ganha no prolongamento à Holanda”.\nO diário Telegraaf refere “Trauma”, porque a selecção “laranja” viu escapar-lhe pela terceira vez a vitória num Mundial de futebol e a derrota de domingo põe fim a uma impressionante série de 26 partidas sem sofrer uma única derrota.\nEm França, o diário desportivo L’Equipe titula, em espanhol “Campeón del mundo”, enquanto o diário Le Parisien escreve “Espanha torna-se lenda”, com imagens na primeira página, no que é acompanhado pelo diário de esquerda Liberation, que dedica também a fotografia da primeira página ao título “A grande Espanha”.\nO conservador Le Fígaro assinala que “Espanha consegue o seu primeiro Mundial”.\nO britânico Finantial Times titula em primeira página “O mundo nas suas mãos”, mostrando o onze espanhol a erguer a sua primeira taça de ouro, e o diário The Guardian escreve “Viva Espanha: Espanha sobrevive a uma final brutal para se converter em campeã do mundo”.\nO diário The Daily Telegraph destaca os 14 cartões amarelos que marcaram a partida, enquanto o The Times publica na primeira página uma fotografia da selecção espanhola com a taça ao alto e o The Independent afirma que Iniesta resolveu “com um momento de inspiração” a “guerra de desgaste” em que estavam as duas equipas.\nO Daily Express afirma que árbitro inglês foi “a autêntica estrela da Taça do Mundo”, embora reconheça que “Espanha reina” e o The Sun escreve que o árbitro inglês “fez história” numa “final brutal”.\nNa imprensa alemã, o Die Welt titula “Campeão do mundo com longo fôlego” e o Frankfurter Allgemeine diz que primeiro Mundial em África “foi um sucesso completo”.\nNa Rússia, a imprensa salienta o triunfo do futebol espanhol contra o jogo violento da Holanda, e na Índia os principais meios de comunicação social felicitam La Roja pela sua vitória “justa”.\nO jornal brasileiro Folha de São Paulo escreve na manchete “Espanha chega lá” e acrescenta “Na final mais violenta dos Mundiais, espanhóis derrotam holandeses, por 1-0, e conquistam título inédito”, ilustrando a capa com uma foto do golo de Iniesta.\nO Globo salienta “Espanha conquista Copa do Mundo pela primeira vez na história” e o Estado de São Paulo titula “Espanha é mais nova campeã”.\nNos Estados Unidos, todos os grandes jornais, nas suas edições digitais, colocam na primeira página imagens e títulos que celebram a selecção espanhola após o triunfo na África do Sul, apesar do futebol não ser o desporto ‘rei’ no país.\nAs cadeias de televisão Univisión, para o mercado hispano, e a ABC e a ESPN, anglófonas, realizaram uma cobertura completa da final, com todos os analistas a coincidir: “Espanha foi um merecido novo campeão do mundo”.\nNa América do Sul, a imprensa desportiva da Venezuela celebra o título obtido pela selecção espanhola, com títulos como “Espanha campeona”, no diário El Universal, e “o tiqui-taca de Espanha conquistou o mundo”, no diário Desportivo Líder.\nJá os diários electrónicos chilenos classificam como “histórica” a vitória de Espanha sobre a Holanda, por 1-0, enquanto do outro lado do Pacífico, na Índia, os principais meios de comunicação social felicitam La Roja pela sua vitória “justa”.


Polônia planeja restaurar voos com a Rússia em 26 de agosto - Wikinotícias\nPolônia planeja restaurar voos com a Rússia em 26 de agosto\nAs autoridades polonesas planejam excluir a Rússia e vários outros países da lista de países para os quais os voos são proibidos devido à pandemia de COVID-19. Isto foi relatado pela agência TASS.\nDe acordo com o documento, China, Rússia, Gabão, Singapura, Sérvia, São Tomé e Príncipe foram retirados da lista dos países "proibidos". A previsão é que o novo decreto entre em vigor de 26 de agosto a 8 de setembro.\nEm geral, a lista polonesa de países para os quais os voos de passageiros são proibidos está crescendo. O número de estados e territórios aumenta de 44 para 63. Entre eles estão Albânia, Bélgica, Venezuela, Gibraltar, Índia, Espanha, Líbia, Líbano, Malta, Mônaco, Namíbia, Paraguai, Romênia e Estados Unidos.\nA previsão é que o novo decreto entre em vigor de 26 de agosto a 8 de setembro.\nПольша планирует восстановить авиасообщение с Россией 26 августа — Klops, 22 de agosto de 2020.\nEsta notícia é uma tradução completa ou parcial de "Польша планирует восстановить авиасообщение с Россией 26 августа", proveniente de Wikinotícias em Russo.\nObtida de "https://pt.wikinews.org/w/index.php?title=Polônia_planeja_restaurar_voos_com_a_Rússia_em_26_de_agosto&oldid=434284"\nEsta página foi editada pela última vez às 05h19min de 29 de agosto de 2020.


A agua potavel. TCC Serviço Personalizado - rktrabalhosariw.abc-estate-planning.us\nA Água potável é toda água própria para o consumo a água é um líquido incolor, inodoro (sem cheiro), insípida (sem sabor) e insossa (sem sal). A água potável passa por processos de tratamentos, clique e confira. Super interessante, amigos, com tudo o que já se ouviu em torno da falta d’água no planeta, esta notícia é no mínimo, uma inspiração para melhores. A água é uma substância química cujas moléculas são formadas por dois átomos de hidrogênio covalentemente ligados a um átomo de oxigênio, sendo sua fórmula. O que é águal potável, porque ela está ficando escassa no planeta, como resolver a escassez de água potável, caracteristicas da agua potável. Muito obrigado pelo ensino é legal saber a inportancia da agua.\nOlá, pessoal com o registro das altas temperaturas características desta estação, ficamos mais propensos a atividades que geram maior perda de liquido, o que. Posts sobre Água potÁvel escritos por editor e gustavopamplonasilva. Excelente qualidade de água em conformidade com normas who de validade mundial através de sistemas e componentes eficazes da prominent. A água própria para se beber é denominada água potável para que esta exista, é necessário que esteja límpida, isto é, que não contenha terra ou outros. A água é um bem precioso e vital para nossa sobrevivência mas há tipos específicos da substância, saiba a diferença da potável e pura.\nA água potável é um recurso finito, que se espalha em partes desiguais pela superfície terrestre se, por um lado, seu ciclo natural se responsabiliza. Rede social educativa onde os alunos se ajudam uns aos outros com as lições de casa, trocam conhecimento, estudam em grupo e fazem amizades. Significado de potável no dicionário online de português o que é potável: adj diz-se da água própria para ser bebida: água potável que foi desintoxicado. Agua potável é uma agua limpa pura se contaminação própria para o consumo ciclo da água,enchentes,água potavel e água que não pode ser tratada. Com relação a água mineral, potável e tratada, elas são tipos de recursos hídricos que mesmo sendo diferentes, têm um aspecto em comum: todas passam por. Relatório da onu revela que 89% da população mundial possui água potável e 64% instalações sanitárias isso mostra que a parcela da população que não tem.\nAgua mineral purissima aguanamedida beba água beber água bebidas alcoolicas bem estar beneficios da agua mineral boa alimentação consumo de água correr corridas. A água potável limpa, segura e adequada é vital para a sobrevivência de todos os organismos vivos e para o funcionamento dos ecossistemas, comunidades e economias. A água é fonte da vida não importa quem somos, o que fazemos, onde vivemos, nós dependemos dela para viver no entanto, por maior que seja a importância da. As estações de tratamento de água (eta’s) têm a finalidade de transformar a água denominada bruta (sem tratamento e imprópria ao consumo humano) em água. Clique aqui e aprofunde seus conhecimentos sobre um elemento vital para os seres vivos, a água.\nMuitas pessoas, sabendo da maior parte da composição do nosso planeta, afirmam categoricamente que ele não deveria se chamar “terra”, e sim “água”, uma. Para captar a água de que precisa e transferi-la de um lado para o outro, o ser humano intervém nos ecossistemas com várias obras de construção civil. Ou teria que ser filtro separadamente da torneiras que vem direto da caixa d agua ou direto da rua a filtragem é diferente de um filtro do outro. Texto sobre a escassez de água potável no planeta, quais são as causas dessa falta de água para consumo humano, problemas, entre outras informações.


Psiquiatras alertam para 'tsunami' de problemas de saúde mental em meio à pandemia - Portal Tailândia\nAdolescentes e idosos podem não estar tendo antedimento adequado em meio à pandemia.\nPará registra 14.734 infectados pelo Covid-19 e 1.330 óbitos\nOs médicos estão particularmente preocupados com o fato de crianças e idosos não receberem o apoio de que precisam devido ao fechamento de escolas, ao isolamento social e ao medo de hospitais. Fatores como a solidão, o medo da covid-19 e incertezas quanto ao futuro agravam doenças mentais preexistentes e criam novos problemas para pessoas até então saudáveis.\n‘Os pacientes evaporaram'\n“E estamos muito preocupados com as pessoas que precisam de ajuda agora, mas não estão conseguindo. Nosso medo é que o ‘lockdown' (fechamento total de comércio e serviço) esteja fazendo com que as pessoas guardem problemas que poderiam levar a um ‘tsunami' de doenças mentais depois”.\n“Estamos preocupados que crianças e jovens com doença mental que possam estar com dificuldades não estejam recebendo o apoio de que precisam”, diz Bernadka Dubicka, que preside a faculdade de psiquiatria infantil e adolescente do Royal College of Psychiatrists. “Precisamos passar a mensagem e deixar claro que os serviços ainda estão abertos.