Diárias a partir de R$650\ndiárias a partir de R$719\nEsses valores são válidos para casal com criança de até 3 anos, em apartamento Standard.\nEscolha a sua melhor data:\n09/08 a 19/08\nO que é o Costão Fun&Safe?\nTodo mundo já sabe que estamos cheios de saudades, não é mesmo?\nAgora queremos contar o que estamos fazendo!\nEnquanto preparamos a reabertura do Costão planejamos e reorganizamos nossos\nserviços e nossos ambientes, para receber você e sua família com segurança\nE para que a família Costão também se proteja enquanto faz o que mais gosta: atender você!\nNosso atendimento foi aprimorado para ir além das recomendações dos órgãos de saúde.\nEnquanto isso, nossos colaboradores se preparam para atender aos novos critérios com rigor, desde intensificar a higienização de todos os espaços até o uso dos equipamentos de segurança.\nVenha conhecer o que preparamos com muito carinho para você:\nA família Costão\nA Família Costão está treinada para seguir os novos procedimentos de segurança.\n• Passar pelo túnel de ozônio\n• Usar máscara durante toda sua permanência\n• Lavar frequentemente as mãos ou passar álcool em gel\n• Verificar a temperatura na entrada do turno de trabalho ou em qualquer momento necessário\nTomamos estes cuidados para preservar nossos hóspedes, nossos colaboradores e suas famílias\nEscudo de Proteção Corporal com Ozônio\nPara reforçar a proteção, usaremos o Túnel de Ozônio na entrada do Costão.\nO jato de ozônio é liberado para atuar na retirada de possíveis impurezas das superfícies das vestimentas, sapatos e do veículo! Sim, seu veículo também passará por um Túnel de Ozônio apropriado!\nA desinfecção tem a duração de 15 a 30 segundos, é inofensiva à saúde, e não danifica os veículos e objetos.\nCHECK IN e CHECK OUT (Entrada e saída)\nVamos priorizar o uso do Web Check-in e do Express Check-out, que funcionam sem contato entre hóspede e recepção.\nAo chegar no Costão, quem optar pelo Web-Check In, passará pelo escudo de ozônio e será acompanhado até o apartamento (com veículo próprio ou o transporte interno) onde o mensageiro entregará as pulseiras e cartões de hospedagem.\nTodo hóspede deverá preencher o Formulário de Detecção de Pacientes Sintomáticos Respiratórios da Secretaria Municipal de Saúde.\nVocê pode descansar tranquilo!\nNa sua chegada o seu apartamento estará com lacre de garantia: apartamento higienizado!\nUtilizamos produtos de alto desempenho devidamente certificados.\nToalhas, cobertores e controles remotos serão higienizados, embalados e lacrados.\nCada hóspede receberá sua embalagem individual de álcool gel, que deverá ser\nreabastecida nos dispensers nas áreas sociais. Os aparelhos de ar condicionado\ntambém serão higienizados a cada nova ocupação do apartamento.\nEm curtas hospedagens de até 3 dias não é indicado o serviço completo de quarto por questões de segurança, mas somente a reposição de toalhas e amenities que poderá ser solicitada para a governança.\nCaso opte pelo serviço de quarto completo, estará disponível por agendamento e será\nrealizado obrigatoriamente sem a presença dos hóspedes no apartamento.\nComo será a higienização e o distanciamento nas áreas sociais?\nVamos usar um equipamento de raios ultravioleta para desinfecção das superfícies, que também serão limpas e higienizadas frequentemente.\nTodos os banheiros permanecerão com as portas de entrada abertas para circulação natural de ar.\nTodos os setores foram reorganizados para seguir os distanciamentos indicados entre atendentes e hóspedes. A distância ideal de 1,5m entre pessoas ou famílias será respeitada em todos os espaços. Fique atento às marcações sinalizadas no piso.\nA Central de Hóspedes vai funcionar?\nSim! Nossa central de hóspedes estará aberta e em novo local para recebê-lo, mantendo o distanciamento e a higienização adequados.\nA central também disponibilizará termômetros para verificação de temperatura caso necessário.\nPara a diversão de toda a família priorizamos as atividades ao ar livre explorando o nosso patrimônio natural\nde 1 milhão de m²: praia e dunas, parque ecológico e o novo espaço dos chás, as inscrições rupestres e o\nMuseu Arqueológico, o Costão Mágico, o caminho ecológico e as trilhas, os engenhos e o complexo esportivo.\nPara você e sua família curtirem as atividades e apresentações artísticas contemplativas, vamos utilizar nossos grandes salões, seguindo os critérios de distanciamento entre famílias e as novas capacidades, sempre privilegiando a circulação natural de ar.\nE a nossa gastronomia?\nEssa é a maior dúvida dos nossos clientes!\nMelhoramos nosso Vip Inclusive e serviremos as três refeições em porções individuais, serviço volante nas mesas e estações atendidas pelos nossos chefs.\nReduzimos a capacidade dos restaurantes e bares e as mesas serão mais espaçadas, privilegiando a circulação natural de ar para maior segurança e conforto.\nReserva dos Restaurantes Temáticos para o Jantar\nEm todos os restaurantes temáticos as reservas estarão disponíveis em 6 horários diferentes, com limites de clientes por horário.\nGostou de tudo isso que a gente preparou? Então vem curtir!\nO uso de máscara é obrigatório durante toda a sua estadia e em todo o Costão,\nna praia e nas áreas abertas. Não esqueça de trazer as máscaras para toda sua família.\nO álcool em gel será disponibilizado por toda área social do Costão, além da\nembalagem individual fornecida e que deverá ser reabastecida nos dispensers.\nA temperatura pode ser verificada a qualquer momento na Central de Atendimento.\nAo lado da recepção, dentre os prestadores de serviços terceirizados, está localizado\no ambulatório 24h da empresa Help, prestadora de serviços emergenciais de saúde.\nCaso seja identificado algum sintoma do Covid-19 em você ou em alguém da sua família,\nserá necessário comunicar a Central de Hóspedes e entrar em contato com o ALÔ SAÚDE\nda Prefeitura de Florianópolis no telefone 0800 333 3233 ou pelo site www.alosaudefloripa.com.br\nCaso em até 14 dias após o seu Check-out você apresentar os sintomas e testar positivo para o\nCovid-19, solicitamos que informe o Costão para que possamos tomar as medidas necessárias\ndentro do Resort. Basta enviar um e-mail para atendimento@costao.com.br ou ligar no (48) 99157-8358.\nNão se preocupe, essa informação é sigilosa.\nEm qual Estado do Brasil você mora? Selecione Acre Alagoas Amapá Amazonas Bahia Ceará Distrito Federal Espírito Santo Goiás Maranhão Mato Grosso Mato Grosso do Sul Minas Gerais Pará Paraíba Paraná Pernambuco Piauí Rio de Janeiro Rio Grande do Norte Rio Grande do Sul Rondônia Roraima Santa Catarina São Paulo Sergipe Tocantins


BrasFlex – SERVIÇOS\nConhecimento, experiência e metodologia: usamos esse conjunto de habilidades para oferecer serviços com garantia de resultados ágeis e com o melhor custo-benefício para sua empresa. O know-how e as parcerias que acumulamos ao longos desses 4 anos foram fundamentais para proporcionar praticidade e confianças nos seus negócios internacionais. A equipe possui capacitação para a análise, o planejamento e o gerenciamento adequados a cada cliente sem perder o padrão de qualidade.\nA importação por encomenda é a forma de terceirização da importação onde a BRASFLEX (importadora) adquire a mercadoria no exterior com recursos próprios,promovendo seu despacho aduaneiro,com posterior revenda para o encomendante previamente determinado através do contrato entre as partes. (REGULAMENTAÇÃO: IN 634/06).\nA importação por conta e ordem de terceiros é a forma de terceirização da importação onde a BRASFLEX (importadora) promove, em seu nome, o despacho aduaneiro de mercadoria adquirida por outra, em razão do contrato previamente firmado, que pode compreender, ainda, a prestação de outros serviços relacionados com a transação comercial, com a realização de cotação de preço e intermediação comercial. (REGULAMENTAÇÃO: IN 225/02)\nTERMINAL ALFANDEGADO E NÃO ALFANDEGADO\nEm um cenário global altamente competitivo, buscamos sempre o melhor caminho para manter uma posição privilegiada no mercado e garantir esse lugar de destaque aos nossos clientes. Temos tarifas diferencias nos terminais alfandegados.\nNossa empresa oferece este serviço de acompanhamento de todas as etapas que envolvem as operações no comercio exterior, com o intuito do perfeito funcionamento das suas operações de importação/exportação. Este serviço engloba entre outras atividades a classificação fiscal, planilhas de custo, follow-up dos processos, emissão de documentos necessários, tracking das cargas, acompanhamento do desembaraço aduaneiro, contratação de frete internacional e logística interna.\nDispomos de benefícios fiscais na importação de determinados produtos através de incentivos como o PRODEPE IMPORTAÇÃO e o ATIVIDADE PORTUÁRIA, regulamentados pelo Governo do Estado de Pernambuco, para garantir aos nossos clientes a redução do custo do produto importado.


Visão | 18 ideias para as férias da Páscoa das crianças\n31.03.2017 às 08h35\n1. Férias no Museu\nO Museu do Oriente tem vários programas para as férias da Páscoa. As crianças dos seis aos 10 anos vão poder passar as manhãs no museu e conhecer a lenda do primeiro imperador chinês (dias 5, 6 e 7), aprender o que são os ovos Fabergé (dias 10, 11 e 12) ou ir em busca do Jade perdido (dias 17 e 18). Para os mais crescidos, dos sete aos 12 anos, há um workshop intensivo de violino (5-7 abr e 10-12 abr), que terminará com um concerto. Museu do Oriente > Av. Brasília, Doca de Alcântara, Lisboa > T. 21 358 5200 > 5-18 abr, 9h30-12h30, 14h30-17h30 > €12/manhã, €50/3 tardes\n2. Férias no Zoo\nEm programas de quatro dias, o campo de férias do Jardim Zoológico quer transformar as crianças em verdadeiros “embaixadores da natureza”, através de jogos de exploração, caças ao tesouro, trabalhos manuais e encontros com os tratadores dos animais. No atelier, juntam-se as crianças dos 3 aos 5 anos e no ATL as que têm entre 6 e 16 anos. Jardim Zoológico > Estr. de Benfica, 158-160, Lisboa > T. 21 723 2920 > 5-18 abr, 9h-18h > €43 a €190\n3. Férias debaixo de água\nNestas férias da Páscoa, o Oceánario vai desvendar alguns dos segredos mais profundas de várias maravilhas do mundo do mar salgado. As ondas, as marés, os fósseis marinhos e as florestas submersas farão parte dos dias temáticos das crianças com idades entre os 4 e 12 anos. Oceánario > Doca dos Olivais, Parque das Nações, Lisboa > T. 21 891 7000 > 5-18 abr, 8h30-18h30 > €40 (um dia) a €180 (5 dias, com entradas nas exposições, atividades, materiais, almoço, lanche e seguro)\n4. Descobrir a Gulbenkian\nO Especial Páscoa da Gulbenkian vai contar com oficinas de banda desenhada, artes plásticas, ecologia, criação de histórias e de lanternas mágicas, para crianças dos 5 aos 15 anos, em programas de três ou quatro dias. “Poderíamos transformar a terra numa grande escultura que respira e nos alimenta? E será que o texto é um desenho?”, eis algumas das perguntas que vão desafiar os mais novos, partindo sempre das exposições que estão a decorrer. Museu Calouste Gulbenkian > Av. de Berna, 45A, Lisboa > T. 21 782 3000 > 5-13 abr, 10h-13h e 14h30-17h30 > €55, €60\n5. Oficinas de arte e ciências\nAs oficinas criativas do MAAT – Museu de Arte, Arquitectura e Tecnologia convidam as crianças entre os 9 e 13 anos a construírem o seu protótipo de carro elétrico ou um barco solar, a programar um robot ou a viajar pelo sistema solar e visitar algunas planetas. São vários os programas que ocupam a manhã ou a tarde, durante três ou quatro dias e diferenciados também por idade. MAAT – Museu de Arte, Arquitectura e Tecnologia > Av. Brasília, Central Tejo, Lisboa > T. 21 002 8130 > 5-7 abr e 10-13 abr, 10h-13h, 14h30-17h30 > €30 a €40\n6. Férias em passeio\nO Museu Arqueológico do Carmo vai entreter as crianças entre os sete e os 12 anos com três dias de atividades, onde, de manhã, serão explorados os segredos do edifício e a coleção arqueológica. À tarde, é tempo de passear a pé pela cidade de Lisboa, descobrindo diferentes bairros e a história de cada um deles. Museu Arqueológico do Carmo > Lg. do Carmo, Lisboa > 5-7 abr, qua-sex 9h30-18h > €55 (desconto de 10% para irmãos)\n7. Páscoa com Fernando Pessoa\nTrabalhar a escrita é o que se pretente na oficina na Casa de Fernando Pessoa, tomando como referência os jornais juvenis criados pelo escritor. As crianças dos oito aos 12 anos irão também conhecer a jornalista, cronista e escritora Carla Maia de Almeida, que dará um workshop e lerá para os mais novos. Casa Fernando Pessoa > R. Coelho da Rocha, 16, Lisboa > T. 21 391 3270 > 5-12 abr, 10h-17h > €25 (meia semana, 5-7 abr ou 10-12 abr), €50 (uma semana)\n8. Campo de Férias\nEm campos de férias de quatro ou oito dias, o Espaço Roda Viva põe as crianças dos seis aos 17 anos de pernas para o ar e a descobrir a natureza de Almoçageme, em Sintra. Slide, trilhos para percorrer e caminhos com diferentes obstáculos que é preciso ultrapassar são algumas das atividades. Para os menos aventureiros, existem dois programas com jogos, experiências, músicas, passeios, ateliês e visitas diárias. Já os mais pequenos, dos três aos cinco anos, poderão participar em ateliês com atividades, em turnos de manhã e/ou à tarde. Espaço Roda Viva > R. Dom Jorge da Costa, Edif. Domus Restelo, Lisboa > T. 96 504 0374, 96 508 7675 > campo de férias 5-12 abr €320, 5-8 abr e 9-12 abr €175 > ateliês 8h30- 13h e 13h-18h €12,50/dia\nRestart – Creative Education\n9. Moda, Som e Fotografia\nA Restart quer motivar os jovens dos 10 aos 15 anos a descobrir possíveis vocações, cultivando o gosto pelo mundo artístico, criativo e tecnológico, através de workshops de Moda e fotografia ou Som e música. Nesta semana haverá também tempo para explorar as áreas de videojogos e som, vídeos e realização de filmes. Restart – Creative Education > R. da Quinta do Almargem, 106, Lisboa > T. 21 360 9450 > 6-13 abr > 10h-17h30 > €79 a €159\n10. Páscoa com Póneis\nO Pony Club do Porto proporciona às crianças a oportunidade de montar, tratar, brincar e passear com póneis. Haverá workshops, aulas de equitação e de artes plásticas e outras atividades orientados por monitores. Pony Club do Porto > Pateo Huguenot, R. Silva Porto, 201, Porto > T. 22 831 8288, 92 655 0274 > 5-7 abr e 10-13 abr > 9h-17h30 > €85 (€75 crianças com necessidades especiais)\n11. Férias no Palco\nO Teatro Art’Imagem em colaboração com a Câmara Municipal da Maia organiza um ateliê lúdico e artístico com exercícios teatrais e jogos de interpretação em volta das palavras, para crianças com idades entre os 5 e 12 anos. Teatro Art’Imagem > Auditório Quinta da Caverneira, Águas Santas, Porto > T. 22 208 40 14 > 6-14 abr > 14h-18h30 > €40\n12. Páscoa com artes plásticas\nA Plateia D’Emoções preparou oficinas de teatro musical, com aulas de canto, de dança e de representação e com um ateliê de artes plásticas. No final de cada semana, os pequenos artistas dos 6 aos 14 anos poderão apresentar os trabalhos realizados aos seus pais. Plateia D’Emoções > Av. Vasco da Gama, 774, Vila Nova de Gaia > T. 91 227 3655 > 5-10 abr e 11-18 abr > 8h30-18h30 > €100/ semana, €180 euros/ 2 semanas\n13. Criar videojogos e curtas-metragens\nNos workshops Animação e Videojogos e Cinema e Televisão, a Restart desafia as crianças dos seis aos 13 anos a produzir um filme de animação em grupo, criar personagens e cenários para videojogos e escrever um programa de televisão. Restart – Creative Education > R. Conceição Fernandes, 755, Vila Nova de Gaia > T.22 321 2837 > 6-13 abr > 10h-17h30 > €79 a €159\n14. Férias e Equitação\nA Quinta de Serralves propõe um programa para cirnaças dos quatro aos 12 anos, com oficinas lúdicas, partindo sempre do contacto com a arte, a natureza e os animais. Também haverá um curso de iniciação à equitação. Quinta de Serralves > R. D. João de Castro, 210, Porto > T. 22 615 6519/87 > 5-7 abr, 10-13 abr > 9h30-12h30, 14h-17h > €50 a €145\n15. Páscoa com desporto\nSão várias as atividades gratuitas que a Câmara Municipal de Santo Tirso propõe para estas férias da Páscoa, no Centro Cultural Municipal de Vila das Aves, na Biblioteca Municipal e no Pavilhão Desportivo Municipal. As crianças dos quatro aos 16 anos terão a oportunidade de participar em oficinas de expressões plásticas e em manhãs desportivas (natação, futebol, andebol, entre outros). Também haverá sessões de cinema para os mais pequenos. Câmara Municipal de Santo Tirso > R. Dr. José Cardoso de Miranda, Santo Tirso > T. 252 833 314 > 5-18 abr > grátis\n16. Férias com Ciência\nA Casa da Ciência de Braga preparou para estas férias da Páscoa atividades lúdico-científicas em diversas áreas diferentes. As crianças dos seis aos 12 anos podem descobrir o Planetário, contando, ainda, com experiências no laboratório e atividades no exterior. Casa da Ciência de Braga > R. Maria Delfina Gomes, 4, Braga > T. 253 695 236 > 10-13 abr > 9h30-17h30 > €80\n17. Constuir um robot\nNa Fábrica Centro de Ciência Viva, as crianças vão poder criar, construir e programar o seu próprio robot. E, ainda, abrir o apetite, quando ficarem a conhecer a ciência do folar da Páscoa. Só para pequenos cientistas dos seis aos 12 anos. Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro > R. dos Santos Mártires, Aveiro > T. 234 427 053 > 5-7 abr e 10-13 abr > 9h-17h45 > €20/dia\n18. A ciência não vai de férias\nO Exploratório Centro Ciência Viva de Coimbra organizou um programa com um conjunto de atividades de ciência que exploraram áreas como a física, a biologia, a química ou a gastronomia. São 18 os temas propostos, como Fazer o ninho para provar o folar, Há ovos escondidos no Exploratório ou Do céu nasceu a primavera. Para crianças entre os seis e os 12 anos. Exploratório Centro Ciência Viva de Coimbra > Pq. Verde do Mondego, Coimbra > T. 239 703 897, 91 239 5682 > 2-18 abr > 9h-18h > €10 a €75\nartes, cultura e entretenimentoCarla Maia de AlmeidaCasa de Fernando PessoaCentral TejoCentro Cultural Municipal de Vila das Avesciência (geral)CriançasEspaço Roda VivaEspírito / Conhecimento, verdade / formaçãoestilo de vida e lazerfériasJardim ZoológicoMAATPáscoaPlanetário


CONTOS DA TERRA DE PIÊN: Esta é de Caçador\nEsta é de Caçador\né de Caçador É..., nesta cidade tem\num caçador que é uma graça pra contar histórias de suas caçadas.\nUm dia ele foi caçar\nrolinhas, conta que foi no mato e em um determinado tronco duma\nárvore encontrou quatorze rolinhas todas enfileiradinhas uma do lado\nda outra. Olhou bem com seus olhos espertos que só caçador tem,\nabriu a espingarda bem devagarinho que é para não fazer barulho,\ncolocou quatorze chumbinhos, fechou mais devagar ainda pro clique\nsair mansinho e apontou. Mas não puxou o gatilho não! Ficou mirando\ne calculando a distância entre cada uma das rolinhas, aí sim,\napertou o gatilho. Plaft! Caíram treze rolinhas...\n- E a décima quarta\nseu caçador? Perguntou uma criança esperta.\n- Olha, a hora que eu\ncheguei em casa vi a rolinha que passou por cima, assim, no alto da\nminha cabeça e o chumbinho atrás.


Conversinha de Mãe: Como preparar seu filho para a pré-escola\nAlguns educadores defendem que é preciso observar se o seu filho já está pronto para a pré-escola ou não. Mas muitas mães, por vários motivos diferentes, acabam precisando colocar seus pequenos na creche ou escolinha desde cedo. Por isso, seja qual for o seu caso, aqui estão algumas maneiras que vão ajudar a preparar o seu filho e o seu coração para o primeiro dia da escola:\nConheça a professora e a escolinha:\nSe possível, leve seu filho para conhecer a professora e a escolinha antes das aulas começarem. Mostre entusiasmo e deixe a criança interagir com a professora e com as outras crianças, principalmente se forem brincar no parquinho. Ao saírem, relembrem juntos como a experiência foi divertida, mas encha seu filho de expectativas dizendo que ele vai ter que crescer um pouquinho mais para voltar lá. Assim, ele vai ficar esperando esse dia com ansiedade ao invés de receios.\nColeguinhas para brincar\nO ideal é colocar seu filho na escolinha junto com crianças que ele já conhece, como vizinhos e parentes da mesma idade. Se isso não for possível, converse com a professora para fornecer uma lista das crianças que também vão começar a escolinha. Você pode entrar em contato com as outras mães e combinar um encontro no parquinho ou algum outro lugar para as crianças brincarem. Com certeza as outras mães vão gostar da ideia, pois as crianças ficarão felizes de encontrar amiguinhos conhecidos no primeiro dia de aula, tornando a experiência mais fácil para todos.\nPratique a separação\nMuitas vezes os pais também precisam se preparar para a separação. Por isso, faça um treinamento: alguns meses antes do início da escolinha, deixe seu filho com alguém por uma ou duas horas. Repita algumas vezes para a criança aprender que você vai voltar para buscá-la e para diminuir sua ansiedade.\nUma boa maneira de incentivar a criança a gostar da escolinha, é levá-la para escolher a mochila e a lancheira. Ela vai se sentir no comando e vai gostar da experiência. Lembre-se apenas de verificar se a mochila e a lancheira cabem tudo que seu filho vai precisar. Dependendo da idade, a mochila deve conter fraldas, roupas, toalha, cobertor e até chupeta. Quando chegar em casa, guarde a mochila e a lancheira, e não deixe seu filho brincar com elas até o primeiro dia da escola. Isso vai criar ainda mais expectativas positivas na criança.\nSenso de independência\nEm muitas creches e pré-escolas a criança fica a maior parte do dia. Por isso é importante começar a ensinar o seu filho algum senso de independência. Assim ele vai se sentir mais no controle da situação e compreender melhor o que está acontecendo. Comece ensinando habilidades básicas para a criança, como arrumar o quarto antes de ir para a escola. Ajude a esticar o lençol da caminha ou a guardar os brinquedos e depois deixe que ela faça sozinha. Se a criança for pequena, ela pode ajudar a escolher o lanche. Dê a ela duas opções de frutas, por exemplo, e deixe que ela escolha o que quer levar.\nUma das partes mais importantes da adaptação à escolinha, é conversar com a criança. Explicar, contar histórias de como você gostava da escola no seu tempo e tornar a experiência divertida, é essencial. Mas seja franca, também. Diga que é normal sentir um pouco de medo, mas que sempre haverá adultos por perto para ela pedir ajuda a qualquer hora. Assegura a criança que você vai buscá-la em algumas horas ou depois de alguma atividade na escola, como por exemplo depois que a professora cantar uma música ou ler o último livro do dia.\nEvite demorar na despedida. Trate a escolinha como algo normal e nem tão importante assim. Dê tchau e um abraço como qualquer outro dia e não permaneça na porta ou na escolinha. Assim, seu filho vai sentir que a escola realmente não tem nada de diferente e que você vai voltar logo para buscá-lo. Se a criança chorar, provavelmente vai parar logo depois que você for embora, pois estará com a professora e os coleguinhas para assegurá-lo e distraí-lo.\nMesmo preparando o seu filho com antecedência, lembre-se que vencer a ansiedade da separação e se adaptar à pré-escola pode ser gradual. Por isso, dê atenção redobrada para o seu filho quando estiverem em casa, sempre que possível. Converse, ouça o que a criança tem a dizer e aproveite para ficarem abraçados, lendo um livro ou brincando juntos. Mostre o quanto você está orgulhosa do seu bebê já estar indo à escola!\nPostado por Conversinha de Mãe às 05:37


AFONSO, O CÃO DE LOIÇA E JULIETA, A PESSOA: Ó mãe, outra "vezze"?\nÓ mãe, outra "vezze"?\nA hora do jantar pode ser um momento verdadeiramente criativo. As nossas cozinhas podem ser diariamente fontes inesgotáveis de partilha cultural. O meu exaustor continua a garantir riqueza de sons e cheiros verdadeiramente multiculturais. Por sorte a minha vizinhança não é originária de países em que o caril é rei, senão acho que me dava uma crise nervosa todos os dias. Eu gosto de caril, gosto de especiarias, mas convenhamos que entrar-me e entranharem-se cheiros exóticos pela casa toda não é o meu ideal de estimulação olfativa. Vivo num prédio multicultural no entanto a vizinha de baixo cozinha “cheiros” relativamente familiares. A culpa não é dela, em dias que a exaustão do edifício demonstra toda a sua debilidade, bem que me apetece ser mega criativa e forrar o exaustor com “dodotes” (cheguei à conclusão que os “dodotes” servem para limpar tudo, tirar todo o tipo de nódoas, excepto claro, para limpar rabos, cocó e “dodotes” não se dão, aquilo é apenas um esfreganço de merdelim, cá em casa lavam-se rabos com água e sabão, para tudo o resto são milagrosos!) e em vez de fritos, fragrâncias mais agradáveis me invadiriam o doce lar!\nNo entanto é no tema, tão familiar e desesperante para qualquer mãe, ou pessoa responsável por alimentar famílias, “O que é o jantar?”, que nos tornamos verdadeiramente criativas.\nSe não nas ementas, pelo menos nas palavras.\nPeixe, nem sempre, muito por culpa minha que não lhe devoto nenhum carinho especial.\nCarne só de vaca ou de perú ou de frango, porco cá em casa só em fiambre.\nBatatas, só cozidas ou depois de cozidas e sobrantes, salteadas. Fritas, vão de reto, não frito coisas cá em casa, a paranoia com cheiros vem de longe (Unidose! Unidose!) e para fritos basta toda a minha região cerebral.\nArroz adoro, minha família não nutre da mesma paixão.\nPortanto temos uma absoluta vencedora, MASSA!\n- Óoooooo Mãeeeeeeeeee, o que é o jantar?\n- Massa com carne!\n- Aiiiiiiiiii outraaaaa “vezzzzzzzzzze”…\n- Não! Não é nada outra “veze”!\nA delicadeza das palavras e a criatividade culinária só se aprende com uma mãe, só convencerá crianças pequenas, no entanto é eficaz.\n- Na segunda foi “carninha com massa”, na terça “ massinha com carne”, na quarta “esparguete e bifinho”, na quinta “ massonga com carnonga”, desde quando é sempre a mesma coisa? Ai, ai a menina, coma tudo “sásxavor!\nImaginam o que me rio por dentro com os acenos de cabeça em absoluta concordância com mãezinha? Uns amores as minhas crianças!\nCaros não se esqueçam, criatividade, com massa, e com as massas! Que os tempos estão difíceis! Isto é que vai uma crise! Um senhor a dizer-me, com muita razão: "Os filhos estão a regressar a casa e agora voltam com filhos, o sossego da reforma dos pais está a mudar bastante, agora temos que os ajudar se não...!"\nSe já eramos desenrascados, seremos agora um povo criativo! Outra "veze!, quantas "vezese" forem precisas! Olé!\nAnónimo 19 de setembro de 2012 às 13:08\nNunca a expressão "os filhos são para a vida" fez tanto sentido! ;)


Há vários tipos por glaucoma, a ser Ainda mais comum este glaucoma crônico simples. Neste Género de glaucoma, a pessoa nãeste sente absolutamente nada nos olhos e a visão é normal. Na maioria dos casos, o glaucoma progride isento de que a pessoa se dê conta do problema. Ocorre lentamente uma perda da visãeste perifé especialmenterica de que só é percebida quando já está em um grau elevado, prejudicando até a locomoção da pessoa. Raramente, este glaucoma Pode vir a provocar certos sintomas saiba como dor, olho vermelho, halos coloridos etc. Como se descobre a doença? Este perigo de ter glaucoma aumenta utilizando a idade, sendo Muito mais comum após ESTES quarenta anos. Para além disso, vizinhos com quadros de glaucoma na família têm um risco maior do desenvolver a doença.\nNãeste existe uma maneira comprovada por prevenir o glaucoma. Se o aumento da pressãeste intra-ocular for detectado e tratado precocemente, é possível reduzir a perda visual e prevenir a cegueira.\nFaça um exame de modo a detecção de glaucoma pelo menos a cada 5 anos depois dos quarenta anos de idade. Exames oftalmológicos devem ser realizados com elevado freqüência em caso do aumento na pressão intra-ocular\nSãeste pacientes de risco os negros de que têm elevado propensãeste a desenvolver pressãeste elevada, pessoas com Muito mais do 35 anos e ESTES portadores por diabetes. Este histórico familiar identicamente conjuntamente é importante para o diagnóstico, como cerca de 6% DE vizinhos usando glaucoma já tiveram outro caso na família.\nEm geral, a visão vai piorando até qual lentamente começa a afetar verifique aqui este próprio centro do campo visual e se estabelece a cegueira permanente.\nPelo entanto, quando ele tem dificuladade do sai do olho,a pressãeste intra-ocular aumenta de maneira progressiva e causa lesãeste do nervo óptico é possível levar à cegueira.\nO seu médico veterinário está lhe atendendo natural. Utilizando certeza que o ideal é consultar 1 oftalmologista veterinário de modo a aferir a pressão intraocular e Manter se nãeste é necessário ir modificando a medicaçãeste.\nA Dalila em geral está natural. Come bem, até Ainda mais do que deveria.. ela já não se exercitava bem por causa da idade, ela gosta de ficar dormindo e do pegar sol.\nEssa cirurgia é denominada trabeculectomia. O procedimento do glaucoma requer dedicaçãeste Completa do paciente no uso indicado dos medicamentos e em seguir corretamente as orientações mfoidicas.\nSe este seu cãeste está com glaucoma ele está sofrendo, usando dor. Nãeste há risco do morte mas o seu amigo precisa de capacidade de vida. Leve-este em 1 oftalmologista veterinário.\nEste glaucoma do ângulo fechado afeta aproximadamente meio milhãeste do pessoas nos Estados Unidos. Há uma tendência de que esta mesmo que uma doença herdada, porém muitas vezes vários membros do uma mesma família vão ser acometidos.\nMinha pincher tem glaucoma nos 2 olhos e tenho tratado utilizando 2 colírios recomendados pelo veterinário qual uso de maneira intercalada: tobradex e maxitrol.\nEncontre maneiras por lidar utilizando o estresse. Exercite-se regularmente. Limite este consumo de cafeína. Consuma uma dieta alimentar saudável à base por frutas e vegetais. Use proteçãeste nos olhos de modo a trabalhar ou praticar esportes para evitar lesões.\nTONOMETRIA DE APLANAÇÃO (exame para a tomada da pressão intraocular) FUNDO DE OLHO (exame de modo a avaliar se existe lesão do nervo ptico provocado pelo glaucoma) GONIOSCOPIA (exame de modo a classificar o Espécie por glaucoma) CAMPO VISUAL (exame para avaliar se há perda do campo visual).


Assistencia Tecnica para Iphone 6 Vila Dayse - Assistencia Tecnica Iphone Telefone - Fix Now Assistência Técnica\nNão sabe onde mandar arrumar o iPhone com problema? A Fixnow é uma assistencia tecnica para iphone 6 Vila Dayse que tem autorização da Apple para arrumar aparelhos danificados, fazendo troca de peças, reparos e consertos com rapidez e qualidade para o cliente ficar com o aparelho novo em dia!\nConheça uma empresa diferenciada que trabalha como assistencia tecnica para iphone 6 Vila Dayse\nEstá em busca de assistencia tecnica para iphone 6 Vila Dayse? Saiba que a Fix Now oferece a solução no segmento de Assistência Técnica Celulares, como, Troca Tela Iphone, Assistência Técnica Celulares São Caetano, Conserto De Tela De Celular, Assistencia Tecnica Para Iphone, Conserto Celular, Trocar Baterias Iphone, entre outros serviços. Isso acontece graças aos investimentos da empresa com ótimos profissionais e instalações de qualidade, buscando sempre a satisfação do cliente e a excelência em produtos e trabalhos. Executamos cada trabalho de uma forma qualificada e execelente, e também oferecemos outros trabalhamos, além dos citados, como Conserto De Celular Mais Próximo e Conserto De Celular Na Hora. Saiba mais entrando em contato conosco. Teremos prazer em atender você!\nPara saber mais sobre Assistencia Tecnica para Iphone 6 Vila Dayse\nO conteúdo do texto "Assistencia Tecnica para Iphone 6 Vila Dayse" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


Educação Inclusiva é ampliada em Rio das Ostras\nPublicado em 09 Maio 2017 00:05\nPrograma ganha duas novas salas de recursos multifuncionais\nA Secretaria Municipal de Educação está ampliando o número de salas de recursos multifuncionais para atender alunos com deficiência. Este já ano foram abertas duas novas salas, totalizando 27, que são frequentadas por 520 estudantes no contraturno, atendidos com jogos educativos e matérias específicas para estimular o aprendizado. “Nossa meta é ter salas de recursos multifuncionais em todas as nossas 45 unidades. Enquanto não conseguimos isso, os alunos que estudam em escolas que não têm salas se descolam para a unidade mais próxima que conte com esse atendimento”, explica Eni Faria, uma das coordenadoras de Educação Inclusiva.\nAs salas especiais estão equipadas com computadores e materiais oferecidos pelo governo federal e as duas novas funcionam na Escola Municipal Alzir Pereira David, no bairro Extensão Serramar, e na Escola Estadual Municipalizada Fazenda da Praia, no Mar do Norte. Nessa última é atendido o estudante Enzo Ferreira Evangelista, de 7 anos, que está perdendo a visão devido a um glaucoma congênito. “Na sala de recursos multifuncionais temos uma lupa para auxiliar Enzo na leitura e também o material em braille, que ele está aprendendo. Além de receber esse atendimento diferenciado, os alunos que frequentam a sala podem se desenvolver no aspecto social e na autonomia”, conta a professora Túlia Fernandes, especialista em deficiência visual.\nOs alunos de Educação Inclusiva que precisam de atendimento individualizado em sala de aula contam com um professor de apoio. Esse é o caso de Ramon Soares Pessanha, de 13 anos, que estuda na escola Fazenda da Praia e tem deficiência intelectual. “As notas de Ramon melhoraram e meu filho chega alegre em casa, comemorando os bons resultados”, conta a dona de casa Maria da Conceição Soares.\nNessas salas jogos com textura, que permitem que o aluno com deficiência visual identifique as peças pelo tato, historinhas na língua de sinais para estudantes surdos e teclado de computador e mouse adaptados para os têm problemas motores são alguns dos materiais oferecidos nas salas de recursos multifuncionais. “Temos turmas de aproximadamente 50 alunos em nossos cursos de 40 horas, que oferecem aulas teóricas e práticas. O professor leva o aprendizado aos estudantes para os quais leciona e depois compartilha a própria vivência com os demais cursistas”, conta Gisele Costa, que também atua na coordenação da Educação.


O Desafio do Lenhador - Daniele Kaiser\n“Conta-se que um jovem lenhador ficara impressionado com a eficácia e rapidez com que um velho e experiente lenhador da região onde morava, cortava e empilhava madeiras das árvores que cortava. O jovem o admirava, e o seu desejo permanente era de, um dia, tornar-se tão bom, senão melhor, que aquele homem, no ofício de cortar madeira.\nO experiente lenhador aceitou, sabendo que seria uma oportunidade para dar uma lição ao jovem arrogante. Lá se foram os dois decidir quem seria o melhor. De um lado, o jovem, forte, robusto e incansável, mantinha-se firme, cortando as suas árvores sem parar. Do outro, o velho lenhador desenvolvendo o seu trabalho, silencioso, tranquilo, também firme e sem demonstrar nenhum cansaço.\nEste, espantado e irritado, ao mesmo tempo, indagou-lhe qual o segredo para cortar tantas árvores, se, uma ou duas vezes que parara para olhar, o vira sentado e tranquilo.\n– Todas as vezes que você me via sentado, eu não estava simplesmente parado, descansando. Eu estava amolando o meu machado.\nAprendizado é um processo que não tem fim. Sempre temos algo a aprender. O tempo utilizado para afiar o machado é recompensado valiosamente.”


Manual Merck Saúde para a Família - Capítulo 81 - Distúrbios Psicossomáticos\nCapítulo 81 - Distúrbios Psicossomáticos\nO termo distúrbio psicossomático não possui uma definição precisa. Mais freqüentemente, o termo é aplicado a distúrbios físicos supostamente causados por fatores psicológicos. No entanto, nenhum distúrbio físico é causado exclusivamente por fatores psicológicos. Além disso, um distúrbio físico deve ter um componente biológico (um fator essencial para que a doença ocorra). Por exemplo, para que um indivíduo adquira uma tuberculose, ele deve ser infectado pela bactéria Mycobacterium, que causa a doença. Entretanto, muitos indivíduos infectados pelo Mycobacterium apresentam apenas uma doença leve ou simplesmente não a apresentam. São necessários outros fatores para que se produza a doença reconhecida como tuberculose, podendo incluir suscetibilidade hereditária, fatores ambientais (viver em aglomerações), desnutrição e tensão social ou psicológica (perda de um ente querido) e sua conseqüente reação emocional, a depressão. Os fatores biológicos, ambientais, sociais e psicológicos combinam-se para fazer com que alguém infectado pelo Mycobacterium apresente a tuberculose. O termo “psicossomático” abrange essa combinação dos fatores.\nInteração entre a Mente e o Corpo\nO estresse social e psicológico pode desencadear ou agravar uma ampla gama de doenças como, por exemplo, o diabetes mellitus, o lúpus eritematoso sistêmico (lúpus), a leucemia e a esclerose múltipla. No entanto, a importância relativa dos fatores psicológicos varia amplamente entre diferentes indivíduos com o mesmo distúrbio. A maioria dos indivíduos, baseando-se seja na intuição seja na experiência pessoal, acredita que o estresse emocional pode precipitar ou alterar a evolução mesmo de doenças físicas graves. Ainda não está claro como esses estressores poderiam fazê-lo. Evidentemente, as emoções podem afetar certas funções orgânicas como, por exemplo, a freqüência cardíaca, a sudorese, o padrão de sono e a evacuação intestinal, mas outras relações são menos evidentes. Por exemplo, ainda não foram identificadas as vias nem os mecanismos através dos quais o cérebro e o sistema imune interagem. A mente (cérebro) pode alterar a atividade dos leucócitos (glóbulos brancos) e, conseqüentemente, uma resposta imune? Em caso afirmativo, como o cérebro comunica-se com as células do sangue? Afinal de contas, os leucócitos movem-se por todo o corpo através do fluxo sangüíneo ou no interior dos vasos linfáticos e não estão unidos aos nervos. No entanto, as pesquisas revelaram que essas relações existem. Por exemplo, a urticária pode ocorrer em decorrência de uma alergia física ou de uma reação psicológica.\nA depressão pode inibir o sistema imune, tornando um indivíduo deprimido mais suscetível a determinadas infecções, como as causadas pelos vírus que causam o resfriado comum. Portanto, o estresse é capaz de causar sintomas físicos mesmo que não exista uma doença física. O corpo responde fisiologicamente ao estresse emocional. Por exemplo, o estresse pode causar ansiedade, que ativa o sistema nervoso autônomo e hormônios (p.ex., adrenalina), os quais, por sua vez, aumentam a freqüência cardíaca, a pressão arterial e a sudorese. O estresse também causa tensão muscular, produzindo dor no pescoço, nas costas, na cabeça ou em outros locais. Quando o paciente e o médico supõem que os sintomas são causados por uma doença física, o distúrbio emocional desencadeador dos sintomas pode passar despercebido. Podem ser realizados muitos exames diagnósticos infrutíferos para se descobrir a causa do aumento da freqüência cardíaca, das cefaléias, das dores nas costas, etc. Os fatores psicológicos também influenciam indiretamente a evolução de uma doença. Por exemplo, algumas pessoas gravemente enfermas negam estar doentes ou negam a sua gravidade.\nA negação é um mecanismo de defesa que ajuda a reduzir a ansiedade e torna uma situação ameaçadora mais tolerável. Se a negação aliviar a ansiedade, ela poderá ser benéfica, mas também impedirá que o indivíduo siga o programa terapêutico e isto pode acarretar graves conseqüências. Por exemplo, um indivíduo com diabetes e que nega a necessidade de injeções de insulina e um controle nutricional rigoroso fatalmente irá apresentar alterações significativas da glicemia (concentração de açúcar no sangue), apresentando um risco de complicações como, por exemplo, o coma diabético. Similarmente, uma porcentagem elevada de indivíduos com hipertensão arterial ou epilepsia deixa de tomar seus medicamentos. A interação entre a mente e o corpo é uma via de duas direções. Não somente os fatores psicológicos podem contribuir para o início ou para o agravamento de uma ampla variedade de distúrbios físicos, mas também as doenças físicas podem afetar o pensamento ou o humor de um indivíduo.\nOs indivíduos com distúrbios potencialmente letais, recorrentes ou crônicos comumente apresentam depressão. Embora a depressão nessas circunstâncias possa parecer uma reação normal, o estado mental do indivíduo ainda merece atenção. A depressão pode piorar os efeitos da doença física e aumentar o sofrimento do indivíduo. Freqüentemente, o tratamento adequado (incluindo o uso de antidepressivos) melhora essas situações. Por outro lado, um indivíduo ansioso ou deprimido pode expressar uma preocupação sobre um problema físico. Esse fenômeno é mais comum em indivíduos deprimidos que parecem incapazes de aceitar seus sintomas como primariamente psicológicos. A depressão pode acarretar insônia, falta de apetite, perda de peso e fadiga. Em vez de dizer “Estou tão deprimido”, o indivído centraliza seus sintomas na crença de que eles são causados por um distúrbio físico. Isto é denominado depressão “mascarada”. Alguns são capazes de admitir a depressão, mas tentam justificá-la como sendo conseqüência de um distúrbio físico.\nA conversão é um mecanismo através do qual o estresse psicológico e social pode sugerir uma doença física. Na conversão, o indivíduo converte inconscientemente um conflito psicológico em um sintoma físico. Isto desvia a sua atenção de um problema perturbador para um problema físico menos temível. Praticamente qualquer sintoma imaginável pode tornar-se um sintoma de conversão. Às vezes, um sintoma de conversão é uma metáfora do problema psicológico existente. Por exemplo, uma dor no peito pode estar simbolicamente representando um coração ferido após a rejeição de uma pessoa amada ou uma dor nas costas pode representar problemas muitos difíceis de serem suportados.\nUm sintoma de conversão também pode originar- se pela identificação com outro indivíduo que apresentou o sintoma. Por exemplo, um indivíduo pode sentir uma dor no peito, sugerindo um infarto do miocárdio, após um de seus genitores, de um irmão ou de um colega de trabalho ter sofrido um infarto. Ou um homem pode apresentar dor torácica à medida que se aproxima da idade em que o seu pai morreu de infarto do miocárdio. Finalmente, o sintoma de conversão pode não ser uma metáfora nem o resultado da identificação com outra pessoa, mas a reedição de um sintoma de um distúrbio físico prévio. Por exemplo, um indivíduo que sofreu anteriormente uma fratura óssea dolorosa pode voltar a sentir aquele tipo de dor óssea como um sintoma de conversão. Um indivíduo que apresentou episódios de dor precordial (angina) devido a uma doença coronariana pode algumas vezes apresentar uma dor similar como um sintoma de conversão (a dor é então denominada pseudoangina).\nMetáforas que Sugerem Sintomas de Conversão\n“Oh, minhas costas, como doem!”\n“Não consigo engolir isso.”\n“Só de pensar nisto eu fico doente.”\n“É como se tivessem me apunhalado nas costas.” “Isto me dá vontade de vomitar.”\nOs sintomas de conversão diferem do distúrbio de conversão, no qual os sintomas físicos mais freqüentemente assemelham-se aos de uma doença neurológica. Os sintomas de conversão são mais leves e transitórios e afetam os indivíduos que não apresentam qualquer doença psiquiátrica grave subjacente. Qualquer pessoa pode apresentar sintomas de conversão. Às vezes, é difícil para o médico diagnosticar os sintomas de conversão, e o paciente com esses sintomas pode ser submetido a diversos exames diagnósticos, para se assegurar de que não existe qualquer distúrbio físico subjacente. A maioria dos sintomas de conversão desaparecem muito rapidamente após uma avaliação clínica e uma conversa tranqüilizadora com o médico. Quando os sintomas de conversão retornam, não desaparecem ou tornam-se incapacitantes, a causa pode ser um distúrbio somatoforme.


Nossa Escola Pesquisa sua Opinião (Nepso) - América Latina e Europa\nFoto: © pixabay.com/kassoum_kone\nO programa Nossa Escola Pesquisa Sua Opinião (Nepso) consiste na disseminação do uso da pesquisa de opinião como instrumento pedagógico em escolas públicas de ensino regular, infantil, fundamental e médio e em cursos de Educação de Jovens e Adultos (EJA). A metodologia propõe o desenvolvimento de projetos de pesquisa educativa de opinião propiciando aprendizagens significativas, que vêm ao encontro das orientações curriculares atuais para a educação básica, criando possibilidades de inovação do trabalho pedagógico.\nConstruir uma escola que produz conhecimentos sobre si mesma, sobre sua comunidade, sobre como interferir nos fenômenos educativos. Esse tipo de pesquisa envolve a diversidade de pontos de vista e a busca de explicações através de uma série de procedimentos de investigação, realizados através de trabalho coletivo, propondo atividades pedagógicas centradas nos professores e nos alunos, como sujeitos do processo educativo.\n2000: Foram realizados dois projetos-piloto em escolas públicas em Rio de Janeiro e São Paulo\n2001: Nascem os primeiros Polos do Nepso, em São Paulo e Rio Grande do Sul\n2002: Chegada do Nepso a Minas Gerais e ao Pernambuco\n2005: Criação do primeiro polo internacional do Nepso, na Argentina; implementação na Unidade de Conservação - Estação Ecológica de Águas Emendadas, no Distrito Federal\n2006: Criação dos Polos Chile, Paraná e Portugal; utilização do Nepso em escolas públicas de Senhor do Bonfim (BA)\n2007: Criação dos Polos Colômbia e México\n2010: uma parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, tornou o Nepso uma metodologia pedagógica em escolas participantes do Projeto Entrelaçando, de correção da relação idade-série.\n2011: o Núcleo do Rio de Janeiro, antes focado no município de Rio Bonito, passa a ser coordenado pelo CEDAPS e chega com maior força ao município do Rio de Janeiro, em articulação com diferentes outras iniciativas governamentais como o Saúde e Prevenção nas Escolas.\n2012: Nasce o Polo Peru.\nOs projetos piloto mostraram a eficácia da pesquisa de opinião como instrumento pedagógico. Após essas primeiras e bem sucedidas experiências foram criados polos e núcleos multiplicadores na América Latina e Europa, que orientam na formação e aperfeiçoamento dos educadores. Ao longo de sua existência, o Nepso teve: mais de 2800 pesquisas realizadas; mais de 5 mil professores formados na metodologia; mais de 65 mil estudantes de ensino infantil, fundamental, médio e educação de jovens e adultos formados pela metodologia; cerca de 400 escolas envolvidas. A metodologia tem sido a base de diversos cursos de licenciatura, extensão e especialização universitária, em todos os países multiplicadores.\nFundação Vox Populi (Portugal)\nColégio de Aplicação de Recife\nUnidade Acadêmica de Garanhuns da Universidade Federal Rural de Pernambuco\nPontifícia Universidade Católica no Peru - PUCP\n(11) 3151 2333


Índice Geral das Seções Índice da Seção Atual Índice da Obra Anterior: O Atual Nível de Evolução da Humanidade Seguinte: A Fraternidade como uma Lei e as Idéias Dominantes\n106 – “Para todos aqueles que vêem a loucura e a esterilidade de uma existência cega pelo materialismo e ferozmente indiferente ao destino dos seus semelhantes, esse é o momento de agir; agora é o momento para devotarem todas as suas energias, toda a sua coragem e todos os seus esforços para uma grande reforma intelectual.” (HPB, CW, vol. XI, p. 134)\n107 – “A grande reforma intelectual que HPB antecipou como a necessidade imediata da sua época ainda está para acontecer.” (R. Burnier, The Theosophist, jan/1989)\nNo quinto capítulo (A Teosofia e a Fraternidade Universal) procuramos mostrar, com o auxílio de citações dos Sábios que ordenaram e inspiraram a fundação da ST, o caráter verdadeiramente altruísta (teosófico) desta organização, pelo menos quanto à sua concepção original e à formulação dos seus objetivos. Isso implica que a ST tenha como sua preocupação central o bem-estar da humanidade como um todo conforme, de fato, fica claro na citação abaixo:\n108 – “O termo “Fraternidade Universal” não é nenhuma frase ociosa. A humanidade em massa tem um supremo clamor sobre nós (...) Ela é a única fundação segura para a moralidade universal.” (K.H., ML, n. 4, p. 17)\nVimos também que, em conseqüência desta preocupação central, esses Sábios esperavam que a ST pudesse oferecer soluções consistentes aos grandes problemas do mundo, conforme vemos na conhecida passagem do Senhor Maha-Chohan que segue:\n109 – “Para serem verdadeiras, a religião e a filosofia devem oferecer a solução de todos os problemas. Que o mundo esteja em uma tal má condição moralmente é uma evidência conclusiva de que nenhuma de suas religiões e filosofias jamais possuíram a verdade, aquelas das raças civilizadas menos do que qualquer outra.\nTambém vimos naquele capítulo que o objetivo fundamental e a idéia mestra da ST é a fraternidade universal. Cabe repetirmos duas citações nesse sentido:\n110 – “Nosso objetivo fundamental é a Fraternidade Universal (...)” (HPB, CW, vol. IV, p. 470)\n111 – “Mas, a nova sociedade, se realmente vier a ser formada, deve (...) ser, de fato, uma Seção da Sociedade Mãe como é a Sociedade Teosófica Britânica em Londres, e contribuir para a sua vitalidade e utilidade promovendo sua idéia mestra de uma Fraternidade Universal, e de outras maneiras práticas.” (K.H., ML, n. 2, p. 9)\nDesse modo, uma vez que a ST objetiva tanto o bem-estar da humanidade como um todo, quanto oferecer soluções consistentes para seus grandes problemas, e uma vez que seu objetivo fundamental e idéia mestra é a fraternidade universal, então, não é difícil perceber que a lei da fraternidade universal deve estar relacionada centralmente com os grandes problemas da humanidade, bem como com as soluções que a ST deveria oferecer aos mesmos.\nDepois disso, nos capítulos entitulados “A Filosofia Esotérica e a Fraternidade Universal”, vimos que a perspectiva da humanidade como uma fraternidade universal é uma moldura conceitual que sintetiza perfeitamente, à luz da Filosofia Perene, as características fundamentais dos seres humanos coletivamente considerados. Vimos também que essa perspectiva tem dois aspectos principais que podem ser resumidos como: a Unidade subjacente a todos os seres humanos, e a Diversidade manifestada de capacidades ou talentos, sem falar das bem reconhecidas diferenças de temperamentos ou tipos psicológicos.\nVimos ali também que no atual estágio evolutivo da humanidade apenas uma pequena minoria apresenta um elevado desenvolvimento psico-espiritual ou Egóico, o que garante a essa minoria uma potência mental muito maior do que o restante da humanidade, e que isso lhes imputa uma grande responsabilidade quanto aos destinos de todas as sociedades coletivamente consideradas. Já citamos a passagem do Senhor Maha-Chohan na qual Ele afirma de forma inequívoca essa influência e responsabilidade da elite sobre a população em geral, mas não é demais repetí-la:\n112 – “As “classes intelectuais”, reagindo sobre as massas ignorantes que elas atraem e que olham para elas como exemplos nobres e qualificados para serem seguidos, degradam e moralmente arruínam aqueles que deveriam proteger e guiar.” (LMW, 1st Series, n. 1, p. 4)\nHPB também tem uma passagem onde afirma, apenas com outras palavras, porém de forma igualmente inequívoca, essa influência da elite:\n113 – “(...) essa nossa geração parece exibir apenas uma compreensão espiritual muito rudimentar, enquanto que aparentemente desenvolvida em intelecto na máxima extensão possível. Essa é, de fato, uma época dura e materialista: um fragmento de quartzo brilhante é o seu símbolo apropriado. E contudo, de que “época” e “geração” estamos falando? Não daquela das massas, pois elas mudam apenas pouco de geração para geração: não, falamos sim da classe educada, os líderes de pensamento, os controladores e estimuladores das opiniões daquele grande grupo social intermediário, que se situa entre os altamente cultos e os brutamente ignorantes. Eles são os céticos de hoje, que são tão incapazes de se elevar à sublimidade das filosofias vedantina e budista quanto uma tartaruga de voar alto como uma águia.” (CW, Vol. III, p. 104)\nSe for satisfatoriamente compreendida, essa noção do papel estratégico desempenhado pelas “classes intelectuais”, ou pela elite, ficará claro que, justamente por causa dessa influência decisiva da elite, as idéias, ou as correntes de pensamento que forem dominantes ao nível da elite (a qual, como vimos, é a única parcela da sociedade capaz de apreendê-las de forma satisfatória), se projetarão invariavelmente sobre a sociedade inteira, sob a forma de suas principais noções éticas, bem como sob a forma mais concreta de suas principais instituições político-sociais. Desse modo, essas informações também nos permitem compreender melhor quão exata é a afirmação abaixo, que lemos em uma das cartas dos Adeptos, a respeito de que as idéias, de fato, regem o mundo:\n114 – “Mesmo os espíritas com suas visões e noções equivocadas (...) profetizam e suas profecias nem sempre deixam de conter um pouco de verdade, de pré-visão intuitiva, por assim dizer. Ouça alguns deles reafirmando o antigo, muito antigo axioma de que “Idéias regem o mundo”; e à medida que as mentes dos homens recebam novas idéias, deixando de lado as velhas e estéreis, o mundo avançará; imensas revoluções surgirão a partir delas; instituições (e até mesmo credos e poderes, eles poderiam acrescentar) ruirão ante a sua marcha progressiva, aniquilados pela sua própria força inerente (...) Será tão impossível resistir à sua influência quando chegar a hora, quanto impedir o avanço da maré – com toda a certeza.” (K.H., ML, n. 93, p. 425)\nDa mesma maneira, vimos anteriormente em passagem citada da carta com a visão do Senhor Maha-Chohan, a qual parcialmente repetimos abaixo, que as religiões e filosofias encontram-se afastadas de uma perspectiva correta da humanidade:\n115 – “Que o mundo esteja em uma tal má condição moralmente é uma evidência conclusiva de que nenhuma de suas religiões e filosofias jamais possuíram a verdade, aquelas das raças civilizadas menos do que qualquer outra.” (LMW, 1st Series, n. 1, p. 9)\nNessa mesma carta vimos que, por estarem longe da verdade, elas se encontram incapacitadas de oferecer “soluções consistentes” para os problemas das grandes questões duais que desafiam a humanidade. Tratam-se, conforme ali lemos, de questões como “o bem e o mal, o certo e o errado, o altruísmo e o egoísmo, o prazer e a dor”. Ora, as respostas a essas questões necessariamente configuram um sistema de idéias éticas e de deveres.\nAnalogamente, a resposta à grande questão dual “da liberdade e do despotismo” (igualmente mencionada nessa carta) implica em um modelo de organização social, isto é, um modelo das principais instituições políticas da humanidade. Como essas respostas afetam decisivamente o bem-estar moral e físico da humanidade, vemos a razão porque podemos ler em uma das cartas dos Adeptos que:\n116 – “O problema da verdadeira Teosofia e sua grande missão é a elaboração de claras e inequívocas concepções de idéias éticas e de deveres, as quais possam mais e melhor satisfazer os sentimentos retos e altruísticos em nós; e a moldagem dessas concepções para a sua adaptação em tais formas de vida diária onde elas possam ser aplicadas com mais equidade. Tal é o trabalho comum em vista para todos os que desejem agir de acordo com esses princípios.” (LMW, 2nd Series, n. 82, p. 158)\nE uma vez que, conforme vimos claramente nos capítulos anteriores, a concepção da humanidade como uma fraternidade universal deriva-se logicamente dos princípios fundamentais das doutrinas esotéricas, e que ela se constitui “na única fundação segura para a moralidade universal”, isto é, na única fundação segura para um sistema de “claras e inequívocas concepções de idéias éticas e de deveres”, bem como que essa é a idéia mestra da ST, então torna-se logicamente necessária a conclusão (aqui assumida como uma hipótese) de que as correntes de pensamento hegemônicas, isto é, as idéias que, de fato, regem o mundo em nossa época, devem se afastar ou contradizer de algum modo esta concepção fundamental da humanidade como uma fraternidade.\nTorna-se necessário, portanto, assumirmos a hipótese de que essa deva ser a razão porque os sistemas de ética e de deveres, do mesmo modo que os modelos de organização político-social derivados das correntes de pensamento dominantes, devam ser equivocados. E, assim sendo, devam resultar em conflitos e num imenso sofrimento moral e físico para os seres humanos em geral – que é, evidentemente, o quadro mundial que podemos observar em nossa época. há mais de um século a visão do Senhor Maha-Chohan apontava o fracasso das atuais formas de organização social. Como se trata de um ponto fundamental e muito mal compreendido, mesmo entre os membros da ST, cabe repetirmos uma pequena parte da citação antes apresentada:\n117 – “O mundo em geral, e a cristandade em especial, abandonados por dois mil anos ao regime de um Deus pessoal, bem como aos seus sistemas políticos e sociais baseados nessa idéia, agora provaram-se um fracasso.” (LMW, 1st Series, n. 1, p. 7)\nA citação acima pertence a uma carta que data de 1881, período em que as correntes filosóficas propriamente materialistas, sobretudo o Marxismo, ainda não eram muito influentes. Elas estavam apenas no início de suas trajetórias.\nTudo indica ser essa a razão porque o Adepto menciona apenas o efeito nocivo da concepção da existência de um Deus pessoal. É importante, contudo, levarmos em conta o fato que o advento dessas filosofias materialistas não mudou fundamentalmente o panorama mundial que já era extremamente perverso no século XIX e que, durante o século XX, em alguns aspectos, até mesmo piorou substancialmente. Cabe citar aqui, a esse respeito, uma interessante passagem de Radha Burnier, Presidenta Internacional da ST, na qual ela comenta HPB:\n118 – “Em 1889 Madame Blavatsky fez uma descrição de sua época, da seguinte maneira:\n“De todos os séculos passados este nosso século XIX tem sido o mais criminoso. Ele é criminoso em seu egoísmo assustador, em seu ceticismo o qual zomba da própria idéia de qualquer coisa além do material; e em sua indiferença idiota a tudo que não pertença ao eu pessoal, mais do que qualquer dos séculos anteriores de ignorância, barbarismo e escuridão intelectual. (...) Para todos aqueles que vêem a loucura e a esterilidade de uma existência cega pelo materialismo e ferozmente indiferente ao destino dos seus semelhantes, esse é o momento de agir; agora é o momento para devotarem todas as suas energias, toda a sua coragem e todos os seus esforços para uma grande reforma intelectual. Essa reforma pode apenas ser realizada pela Teosofia, e, permitam-me acrescentar, pelo Ocultismo ou a sabedoria do Oriente.” (CW, vol. XI, p. 134)\n“Ela mais adiante descreveu o século XIX como o filho híbrido da superstição medieval e de um impostor devasso conhecido como “civilização moderna”.\n“O século XX superou de longe o XIX em barbarismo, egoísmo criminoso, cegueira materialística e indiferença a tudo que está além do interesse pessoal. Ele subiu a picos de atividade destrutiva nunca antes alcançados. Os mortos e feridos nas duas Guerras Mundiais foram contados aos milhões, e outros tantos milhões foram desalojados à força de seus lares e obrigados a sofrer agudas misérias de vários tipos. Uma longa série de outras guerras de menor escala aumentaram o montante da carnificina desse século. Esses foram anos e décadas de dizimação impiedosa de inúmeras pessoas em muitas partes do mundo por razões ideológicas, tribais, raciais ou políticas. Raramente, ou talvez nunca, foi a crueldade praticada em tão grande escala em relação tanto ao homem quanto aos animais como no século XX. A vida vegetal, também, foi reduzida dramaticamente e os recursos minerais exauridos. A degradação e a poluição ambiental agora representam malefícios tão graves que alguns cientistas acreditam que esses sejam uma ameaça maior do que a guerra nuclear.\n“A indústria da guerra tem sido uma das atividades comerciais mais importantes do século, trazendo enorme riqueza a alguns indivíduos e empresas. Também as nações, se tiverem a requerida capacitação, estão competindo umas com as outras para acumular riquezas pela manufatura e venda de armas. A psicologia criminosa está agindo em outros tipos de negócios com os quais nos tornamos familiarizados, tais como o tráfico de drogas, e o comércio de remédios e comida de qualidade inferior que as populações pobres e ignorantes dos países subdesenvolvidos são ludibriadas para comprar. A civilização moderna tem sistematicamente promovido a violência e ela agora se espalhou até as ruas e os lares. Ela também liberou as forças da decadência ao colocar o prazer e o sucesso como as metas mais valiosas. O apego às diversões, ao dinheiro e às drogas atingiu níveis epidêmicos. Embora aqui e ali haja sinais de preocupação com a condição humana e investigações quanto à validade das premissas sobre as quais a civilização de nossos dias está construída, a vasta maioria das pessoas continua a estar no mesmo estado de idiótica indiferença aos problemas que defrontam a espécie humana e a autenticidade ou não dos pressupostos que estão por detrás dessas premissas.\n“A grande reforma intelectual que HPB antecipou como a necessidade imediata da sua época ainda está para acontecer.” (The Theosophist, jan/1989)\nO outro aspecto a ser comentado diz respeito aos efeitos perversos da concepção da existência de um Deus pessoal. Um dos principais problemas implícitos nessa concepção equivocada é que ela abre as portas para uma visão de universo que não é regido de forma absoluta por Leis eternas e impessoais. Um universo regido por um Deus pessoal permite a existência de milagres e de rupturas no domínio absoluto das grandes Leis.\nQuando abrem-se as portas para intervenções dessa natureza, a noção vital do domínio absoluto das Leis passa a ocupar um lugar secundário no esquema universal, o que resulta numa falta de confiança nas Leis. Essa falta de confiança nas Leis, por sua vez, resulta num descrédito na capacidade intrínseca ao ser humano de avançar por meio de sua própria inteligência até a Verdade, a Sabedoria Divina ou Teosofia. Isso resulta, portanto, num descrédito na possibilidade do desenvolvimento de um estado de ser verdadeiramente Altruísta.\nNesse mesmo momento, abrem-se igualmente as portas para a cegueira espiritual e um sem número de misérias que dela necessariamente surgem.\nTambém é importante observarmos o fato de que as concepções propriamente materialistas do universo igualmente implicam (por caminhos diferentes que examinaremos mais adiante) em equívocos muito semelhantes aos descritos no parágrafo anterior. Quando retira-se das grandes Leis universais o sentido, o propósito e a inteligência maior que lhes são inerentes, passando-se a crer que elas são filhas do entrechoque ocasional de forças cegas – isto é, do acaso – a resultante é curiosamente muito parecida com aquela que vimos acerca da concepção de um Deus pessoal.\nNesse caso, a concepção do destino glorioso do ser humano também é deturpada, uma vez que a concepção do domínio absoluto das Leis também é subvertida, na medida em que elas passam a não ter sentido algum por si mesmas, a não ser aquele que os homens lhes atribuem com o seu pensamento. Todos os sentidos maiores da vida tornam-se, desse modo, questões subjetivas e relativas. Em vista disso, não é de surpreender que essas filosofias tenham resultado em práticas igualmente impiedosas e em modelos de organização político-social igualmente perversos.


A adaptação histórica dos Portos do Atlântico Médio à realidade turística e as estratégias comuns de actuação no desenvolvimento do turismo de cruzeiros foi o tema abordado pelos Presidentes das Autoridades Portuárias da Madeira, Las Palmas e Tenerife no primeiro congresso destes portos que decorreu em Las Palmas, com o tema Cidade-Porto-Estratégias e Confluências a abrir os trabalhos.\nA realização deste congresso está relacionada com as acções empreendidas no âmbito do Projecto Europeu de CooperaçãoTransnacional/GESPORT, organizado pela Fundação Puertos de Las Palmas, em conjunto com a Autoridade Portuária de Santa Cruz de Tenerife e com a colaboração dos Portos da Madeira, Mauritânia, Gâmbia, Senegal e Cabo Verde.\nO objectivo deste projecto é a implementação de uma rede de cooperação sustentável quepropicie uma integração regional de maior escala no sector portuário, criando uma grande rede\nO congresso integrou a segunda edição do Salão Atlântico de Logística e Transporte, SALT 2011 que decorreu em Las Palmas de 27 a 29 de Abril.\nOs portos africanos expuseram as novas oportunidades de negócio que oferecem a curto, médio e longo prazo, tanto no sector portuário como logístico, tendo sido também abordado o papel das\nCanárias como plataforma logística, focando-se algumas actividades que se encontram neste momento em expansão, no sentido de relevar a importância do arquipélago para a indústria\noff-shore, para o bunkering e também como plataforma logística de ajuda humanitária.\nOutas das questões abordadas foi a experiência das cidades portuárias marroquinas no contexto turístico e as perspectivas de futuro, tanto mais que Marrocos tem interesse em conhecer o\nmodelo de desenvolvimento de outras cidades portuárias, sobretudo aquelas que têm turismo de cruzeiros, no sentido de fomentar a cooperação institucional e empresarial.\nUma das consequências desta cooperação poderá ser a assistência técnica ao futuro desenvolvimento da cidade de Agadir como destino de cruzeiros.\nUma delegação de empresas da costa ocidental africana (Marrocos, Mauritânia, Senegal, Guiné Equatorial, Gana e Cabo Verde) reuniu com os participantes deste I Congresso de Portos\ndo Atlântico Médio e do Forum da Conectividade, eventos programados como actividades paralelas ao SALT2011


OFICINA DE TURBANTE RAINHA KRIOULA - IDENTIDADE NEGRA\nAtravés do ensino das amarrações de turbantes, a beleza e cultura negra são valorizadas por meio do resgate das origens e ancestralidade africana.\nÁFRICAS: REFLEXÕES SOBRE O PRESENTE\nAs discussões neste ciclo girarão em torno dos dilemas e desafios das literaturas africanas, da histórica relação entre resistência e arte no continente\nDREADS POÉTICOS – 7ª EDIÇÃO\nEsta oficina é uma iniciativa da Personal HairYaisaAlves com a colaboração de várias mulheres e surgiu com o propósito de contribuir com o conhecimento de mulheres e homens negros na manutenção e cuidados com os seus Dreads.\nCURSO DE DANÇA AFRICANA – DEZEMBRO 2015\nO curso é realizado pelo Ballet Afro Koteban e Mohamed Ifono e proporciona uma vivência da cultura africana por meio da dança, do canto e da percussão. As aulas são baseadas em ritmos africanos da região oeste e buscam difundir a cultura africana em São Paulo.\nCURSO DE DANÇA AFRICANA – Outubro 2015\nO curso é realizado pelo Ballet Afro Koteban e propõe uma vivência da cultura africana por meio da dança, do canto e da percussão. As aulas são baseadas em ritmos africanos da região oeste e buscam difundir a cultura africana em São Paulo.\n2º SEMINÁRIO QUILOMBO DE MULHERES NEGRAS\nEncontro de artistas, ativistas e intelectuais acerca do debate da poética e da produção artística de mulheres negras. Propõe a discussão de gênero, raça e classe sob a perspectiva do empoderamento de mulheres negras pelas artes.\nDREADS POÉTICOS – 6ª EDIÇÃO – SETEMBRO 2015\nPOR QUE MARCHAM AS MULHERES NEGRAS?\nUma reflexão acerca do papel da mulher negra na sociedade brasileira contemporânea através de aspectos como ancestralidade, estereótipos raciais e de gênero, mobilização social e outros.\nOFICINA DE CORDEL E XILOGRAVURA - – SETEMBRO 2015\nO participante nesta atividade aprende sobre a cultura popular da literatura de cordel e as ilustrações típicas impressas com xilogravuras.\nCURSO DE AUTODEFESA FEMININA – SETEMBRO 2015\nARTES MANUAIS -DESENHO DE MODA – SETEMBRO 2015\nCURSO DE DANÇA AFRICANA – SETEMBRO 2015\n« IniciarAnt78910111213141516PróxFim »


Onde Posso Localizar Escola Particular de Música no Jardim São Paulo - Escola de Musica - Allemande Escola de Música\n» Serviços » Escolas de músicas » Escola de musica » Onde posso localizar Escola particular de música no Jardim São Paulo\nQuer achar Onde posso localizar Escola particular de música no Jardim São Paulo? Presente na vida de crianças e adultos, a música agrada pessoas de todas as idades, com os mais variados tipos e estilos musicais.\nEstá buscando Onde posso localizar Escola particular de música no Jardim São Paulo? Conheça os aulas da Allemande e encontre a solução que está buscando ao se pensar no ramo de escola de música. São opções variadas que a empresa oferece, como de violão e piano. Dispomos de uma estrutura propícia para atendê-lo, entre em contato para esclarecer suas dúvidas.\nPara saber mais sobre Onde Posso Localizar Escola Particular de Música no Jardim São Paulo\nO conteúdo do texto "Onde Posso Localizar Escola Particular de Música no Jardim São Paulo" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


Dicas de tempo de tela para apoiar adolescentes - KS4 | Recursos - Assuntos da Internet\nDicas de tempo de tela para apoiar os adolescentes\nDicas para dar suporte a crianças 14 + (Key stage 4)\nOs smartphones são fundamentais para a rotina diária da adolescente, se não forem parte integrante dela. Seja enviando algo no Snapchat para manter o ritmo assim que eles acordam, atualizando as notícias no Twitter ou transmitindo ao vivo pensamentos sobre seu dia nas mídias sociais, pode ser difícil manter os adolescentes longe das telas.\nVeja nossas principais dicas 5 para colocar o equilíbrio e o objetivo por trás do tempo de tela para ajudar os adolescentes no Key Stage 4 (14 plus) a se beneficiarem do uso da tela.\n5 dicas para ajudar os adolescentes a equilibrar o tempo de tela\nPara apoiar os adolescentes, é mais sobre equipá-los com as ferramentas para auto-regular o seu próprio tempo de tela e ser crítico sobre como está impactando seu bem-estar. Encontre dicas e conselhos para ajudá-los a fazer exatamente isso.\nAos 15 anos, 81% usam um smartphone para ficar online\n79% assista sob demanda ou conteúdo transmitido\n93% tem um perfil de mídia social\n99% está online quase 20.5 horas por semana\nFonte: Ofcom adultos: uso de mídia e atitudes 2019\nMenos limites de tempo de tela\nEmbora quase 9 em cada 10 pais tomem medidas para limitar o uso de dispositivos por seus filhos, os pais de adolescentes são menos propensos a tomar qualquer medida. À medida que envelhecem, é importante que tenham mais liberdade e menos restrições - eles precisam começar a desenvolver as habilidades para lidar com isso por conta própria.\nMaior uso de mídias sociais\nMetade dos pais de 14 a 16 anos está preocupada com o uso das mídias sociais por seus filhos e seu impacto em seu bem-estar mental geral.\nO uso da tela fornece uma gama de oportunidades de criatividade e aprendizagem - 70% dos pais concordam fortemente que o uso de dispositivos é essencial para o desenvolvimento de seus filhos - Fonte: Relatório Internet Matters Look Both Ways.\nDá às crianças acesso a um Riqueza de informações para construir seu conhecimento e tecnologia, elimina as barreiras físicas às conexões sociais para tornar as crianças menos isoladas.\nPressão dos colegas de amigos para ficar online e uso constante de dispositivos e recursos como auto-play em plataformas pode ser hábito e encoraje as crianças a passar mais tempo nas telas.\nUm aumento nas interações on-line pode tornar mais provável que os adolescentes pode encontrar notícias falsas ou conteúdo impróprio isso pode influenciá-los de maneira negativa.\nO tempo passivo da tela (ou seja, compulsão nos conjuntos de caixas) pode ter uma efeito físico no desenvolvimento dos adolescentes (ou seja, olhos, cérebro), ciclo de sono e comportamento.\nDica 1 - Ajude-os a priorizar as principais tarefas em telas\nPode ser tentador para as crianças fazer várias tarefas com uma tela, mas muitas vezes pode se tornar uma distração. Para ajudá-los a encontrar um equilíbrio saudável, é importante definir regras simples que eles possam seguir.\nLigando o telefone 'não perturbe'ao fazer atividades importantes como o dever de casa, criar zonas livres de dispositivos em casa e fazer pausas regulares do técnico são um ótimo começo para ajudá-los a priorizar o tempo com a família e dormir sobre as telas. Além disso, dar um bom exemplo com o uso do seu próprio tempo de tela é essencial.\nAprenda como eles se comunicam com os outros on-line para melhor orientá-los à medida que se tornam mais ativos on-line e atraem amigos, paixões e fontes on-line para criar sua identidade.\nQuanto mais você se envolver e entender as coisas que seus filhos fazem on-line, mais fácil será ganhar o respeito deles e influenciar o que eles fazem em seu mundo digital.\nAlém disso, tornar as telas parte do tempo da família, como um filme ou uma noite de jogos on-line, é uma maneira de torná-lo mais inclusivo e envolvente.\nSeja aberto e honesto sobre os riscos on-line que os adolescentes enfrentam para que eles se sintam confiantes em falar com você se tiverem problemas on-line - e não exagerem - lembre-se de que o diálogo é importante e você quer que eles voltem para você na próxima vez precisa de suporte.\nAlém disso, conscientize-os sobre as coisas práticas que eles podem fazer para lidar com os riscos on-line, como bloquear e relatar as plataformas que usam.\nTambém é importante lembrá-los de pensar cuidadosamente sobre o que eles publicam e compartilham com outras pessoas on-line para ajudá-los a manter uma reputação on-line positiva que os ajudará mais tarde na vida quando se candidatarem a um emprego ou ensino superior.\nDica 4 - Incentive-os a regular seu tempo de tela\nIndependentemente dos dispositivos usados por seu adolescente, reserve um tempo para analisar juntos as ferramentas gratuitas disponíveis para ajudá-los a avaliar o tempo que passam on-line e torná-los cientes das configurações de privacidade que podem usar para controlar o que compartilham. Além disso, observar as permissões de aplicativos pode ser uma maneira poderosa de entender o que pode acontecer com seus dados.\nTodos os consoles e algumas plataformas sociais possuem configurações internas que permitem definir alertas para informar quando você atinge um determinado período de tempo e fornecer um resumo do tempo gasto para melhorar o bem-estar digital.\nDica 5 - Incentive-os a serem seletivos sobre o que fazem online\nÉ importante conscientizar os adolescentes de que a maioria das plataformas são propositadamente criadas para mantê-los assistindo ou jogando, isso pode ajudá-los a evitar a rolagem irracional. Incentive-os a serem mais críticos sobre a mídia que assistem e as plataformas que usam e para explorar aplicativos e sites que complementarão o que eles gostam no mundo real e desenvolverão suas principais habilidades.\nA falta de sono e exercícios e a falta de vontade de visitar amigos podem ser um sinal de que precisam fazer uma pausa no dispositivo.\nNão há nível seguro de tempo de tela mas isso não significa que todo o tempo de tela seja prejudicial. A falta de evidências significa que os especialistas consideram difícil recomendar um limite para o tempo de tela das crianças em geral.\nÉ importante que os adolescentes entendam algumas das pesquisas e evidências sobre o tempo de exibição e os problemas em potencial que isso pode causar. Em vez de apenas dar-lhes regras e dizer que é problemático, diga-lhes por que isso acontece.\nAs plataformas e dispositivos que usamos todos os dias foram habilmente projetados para nos manter usando o máximo de tempo possível. O design persuasivo está embutido no DNA de todos esses produtos. Tristan Harris do Explicação do Center for Humane Technology que nós, como indivíduos, podemos tentar usar nossos dispositivos de maneira mais responsável, mas é nossa força de vontade contra centenas de engenheiros que são pagos para nos manter colados à tela. Isso significa que é totalmente compreensível que possamos ter dificuldade para desligar o dispositivo ou gastar menos tempo em um jogo ou aplicativo popular.\nPor exemplo: Pesquisa de 2017 descobriu que a mera presença de um smartphone, mesmo quando desligado e virado para baixo, drena sua atenção. A Honest Data (2020) descobriu que 30% de 18-44 se sentiam ansiosos se não acessassem o Facebook nas últimas 2 horas.\nPesquisa publicada na American Economic Review (2020) determinou que 1 mês longe do Facebook leva a uma melhora significativa no bem-estar emocional.\nDicas de tempo de tela 11-14


Ananindeua e Barcarena.\nDados Principais sobre a Cidade de Belém\nAniversário: 12 de Janeiro\nFundação : 1616\nGentílico: Belenense ou belemense\nÁrea: 1 059,00 Km²\nPopulação 1 402,056 hab. (2011)\nIDH 0,806 – elevado\nVídeo sobre a cidade de Belém\nMoradores ilustres de Belém\nBelém é uma cidade brasileira, capital do estado do Pará, pertencente à Mesorregião Metropolitana de Belém e à Microrregião de Belém. Com uma área de aproximadamente 1 064,918 km², localiza-se no norte brasileiro, distante 2 146 quilômetros de Brasília.\nCom uma população de 1 392 031 habitantes, maior densidade demógrafica da região norte 1307,17 hab/km², (IBGE/2010), é conhecida como “Metrópole da Amazônia”, e uma das dez cidades mais movimentadas e atraentes do Brasil. A cidade é sede da Região Metropolitana de Belém, que com 2.100.319 habitantes, é a 2º mais populosa da região, 12ª do país e 177ª do mundo, além de ser o maior aglomerado urbano da região. A cidade de Belém, considerada a maior da linha do equador, é também classificada como a capital com melhor qualidade de vida do Norte do Brasil.\nEm seus quase 400 anos de história, Belém vivenciou momentos de plenitude, entre os quais o período áureo da borracha, no início do século XX, quando o município recebeu inúmeras famílias europeias, o que veio a influenciar grandemente a arquitetura de suas edificações, ficando conhecida na época como Paris n’América. Hoje, apesar de ser cosmopolita e moderna em vários aspectos, Belém não perdeu o ar tradicional das fachadas dos casarões, das igrejas e capelas do período colonial.\nA cidade é mundialmente conhecida e exerce significativa influência nacional, seja do ponto de vista cultural, econômico ou político. Conta com importantes monumentos, parques e museus, como o Theatro da Paz, o Museu Paraense Emílio Goeldi, o mercado do Ver-o-Peso, e eventos de grande repercussão, como o Círio de Nazaré.\nDurante o ciclo da borracha, Belém foi considerada a cidade brasileira mais desenvolvida e uma das mais prósperas do mundo, não só pela sua posição estratégica – quase no litoral -, mas também porque sediava um maior número de residências de seringalistas, casas bancárias e outras importantes instituições.\nA comarca da capital, com sede em Belém, envolvia, além do seu município, os de Acará, Ourém e Guamá. Possuía quinze freguesias: Nossa Senhora da Graça da Sé, Sant’Ana da Campina, Santíssima Trindade e Nossa Senhora de Nazareth do Desterro, na capital. No interior as de São José do Acará, São Francisco Xavier de Barcarena, Nossa Senhora da Conceição de Benfica, Sant’Ana de Bujaru, Nossa Senhora do Ó do Mosqueiro, Sant’Ana do Capim, São Domingos da Boa Vista, São João Batista do Conde, São Miguel do Guamá, Nossa Senhora da Piedade de Irituia e Divino Espírito Santo de Ourém.\nEntre os anos de 1835 e 1840 a cidade de Belém esteve no centro da Guerra da Cabanagem, considerada a de participação mais autenticamente popular da história do país, única em que a população efetivamente derrubou o governo local. Posteriormente receberia o título de Imperial Município, conferido por D. Pedro II (1840-1889). Entre as causas dessa revolta citam-se a extrema miséria do povo paraense e a irrelevância política à qual a província foi relegada após a independência do Brasil. A denominação Cabanagem remete ao tipo de habitação da população ribeirinha mais pobre, formada principalmente por mestiços, escravos libertos e índios. A elite fazendeira do Grão-Pará, embora morasse muito melhor, ressentia-se da falta de participação nas decisões do governo central, dominado pelas províncias do Sudeste e do Nordeste. A guerra durou cerca de cinco anos e provocou a morte de mais de 40.000 mil pessoas, cerca de 30% da população do Grão-Pará foi dizimada, tribos inteiras foram completamente exterminadas, visto como exemplo a tribo Mura.\nPara homenagear a comunidade de moradores desta maravilhosa cidade, o Encontra Pará criou o Encontra Belém.\nEncontra Belém Copyright © 2022.


Não adianta você economizar água, entenda o porquê\nNeste artigo veja: Não adianta você economizar água, entenda o porquê.\nSe formos pensar qual é o bem mais precioso que temos no nosso planeta Terra, depois do ar é claro, é a água.\nTodas nossas atividades precisam de água!\nNão conseguimos viver sem água\nE pensando nisso sempre nos ensinaram que precisamos economizar água, e é verdade, mas mesmo que todos economizássemos não se compara a água utilizada no agronegócio e na pecúaria.\nDo total de quase 1,5 bilhão de metros cúbicos de água sobre a Terra, só cerca de 3% é de água doce, que após tratada pode ser distribuída às pessoas, e desse 3% , 15% ficam no Brasil.\nTorneira aberta para escovar os dentes, banhos acima de 15 minutos, lavar a calçada com a mangueira como se não houvesse amanhã.\nTodas essas pequenas atitudes que se tornam hábitos diários, literalmente, levam a água potável para o ralo.\nDe acordo com o Sistema Nacional de Informações sobre Saneamento, do Ministério das Cidades, os brasileiros consomem cerca de 44 litros diários acima do recomendado e considerado suficiente [110 litros diários] pela Organização das Nações Unidas (ONU).\nMas, nosso consumo do dia-a-dia não se compara ao consumo do Agronegócio e a Pecuária.\nA FAO (Organização das Nações Unidas para a Alimentação e Agricultura), fez uma pesquisa onde aponta que 70% de toda a água consumida no mundo é usada na irrigação das lavouras, na pecuária e na aquicultura.\nA indústria responde pelo consumo de quase 20% e as residências, 12%.\nNo Brasil, um dos maiores protagonistas nessa indústria, e que consome 20% de todo o agrotóxico do mundo só pra suprir essas demandas, usa 72% da água só pra agropecuária.\nSó para ilustrar melhor, para que fique claro o quanto água está sendo gasta.\nFique atento a esses fatos:\nFato 1: boi de 3 anos consome muita água.\nFato 2: durante toda a vida, 3 milhões de litro de água: 24 milhões pra se hidratar e 7 milhões pros serviços da indústria.\nEle consome 1300 kg de grãos e, assim, pra gente comer 1 kg de carne consome quase 16 mil litros de água, o que uma pessoa precisa pra viver por 4 meses, segundo a ONU.\nFato 3: O gado é o maior consumidor de recursos hídricos da cadeia.\nFato 4: Quem consome carne todos os dias, demanda quase 4 mil litros.\nO feijão, por exemplo, consome 10% disso pra mesma quantidade de comida.\nFato 5: 60% da água utilizada em projetos de irrigação é perdida por fenômenos como a evaporação.\nFato 6: Uma redução de 10% no desperdício poderia abastecer o dobro da população mundial dos dias atuais.\nFato 7: A cada 100 litros de água tratada produzidos no Brasil, 72 vão para o agronegócio.\n+ Sabia que o Instagram foi criado por um brasileiro? Saiba as curiosidades\n+ Você sabe a origem do CORONAVÍRUS? Saiba agora!\n+ Por que sempre depois de um raio no céu se escuta um trovão em seguida?\nMarcado comoeconomizar aguacuriosidadesdicas para economizar aguaeconomia de aguaeconomia de águaeconomizar águaeconomizaraguaeconomize aguaeconomize águafeed curiosoforma de economizar águaformas de economizar aguamaneiras de economizar aguanoticiasvocê sabia?


gdc: Demi Lovato\nEla teve um breve romance com o ex-vocalista da banda Metro Station, Trace Cyrus. Eles terminaram o relacionamento em julho de 2009, por conflitos de agenda, segundo Cyrus. Em março de 2010, Demi confirmou seu namoro com Joe Jonas, que conheceu durante as gravações de Camp Rock.Eles terminaram o relacionamento cerca de dois meses depois, embora a cantora tenha afirmado que os dois permanecem amigos.\nOs motivos seriam "distúrbios alimentares e problemas com cortar a si mesma", segundo uma fonte da revista People, mas a automutilaçãofoi negada pelo seu publicista.Um amigo da família acrescentou para a revista que "como muitas outras adolescentes, ela lutou para se encaixar e encontrar aceitação. Ela é muito sensível, muito intuitiva e essa é a parte que faz dela uma artista maravilhosa - muito talentosa. Mas isso é uma faca de dois gumes. Acho que ela sentiu que todos aqueles momentos difíceis que passou [na escola] a tornaram mais forte. Mas nenhum de nós se sente forte todos os dias".Pouco depois, a Disney informou que "apoiava a decisão feita pela cantora de colocar sua saúde em primeiro lugar" e que "lhe desejam o melhor".\nEm 28 de janeiro de 2011, pouco menos de três meses depois de iniciar o tratamento na clínica, ela o concluiu e voltou para Los Angeles.No início de março do mesmo ano, Demi gravou um vídeo de pouco mais de um minuto para o portal Cambio, no qual diz "estar bem" e que o apoio que tem recebido a ajudou a passar pelo que chamou de "a época mais sombria de sua vida". Ela completou dizendo que tinha passado "por uma jornada muito difícil nos últimos meses, lidando com questões com que várias outras garotas também têm que lidar", mas que estava "animada para voltar ao trabalho e descobrir o que o futuro lhe reserva"


Deputado Arnaldo entrega materiais esportivos em Planura\nColômbia SP, 9/5/2021\nDeputado Arnaldo entrega materiais esportivos em Planura\nPara incentivar o esporte, Arnaldo entregou para os atletas planurenses kits com material esportivo. Os kits compostos por coletes para times, redes e bolas beneficiaram os atletas amadores do Campo do Terrão, do Ginásio Poliesportivo e alunos da escolinha de futebol infantil.\nPor Portal NC\t04/01/2018 - 13:15 hs\nEm um município em constante crescimento, surgem muitas demandas que precisam ser trabalhadas em benefício da população. E durante o seu primeiro mandato, o deputado estadual Arnaldo Silva tem se empenhado para ajudar a cidade a ter melhor qualidade de vida.\nAinda para o esporte, o deputado destinou para a cidade recursos, por meio de sua emenda parlamentar, para a construção de uma pista de skate. Essa é uma solicitação dos jovens de Planura, que não possuem um local adequado para praticar essa atividade física.\nCONQUISTA – Apesar de o município não possuir sua própria APAE, os moradores de Planura frequentam a APAE de Frutal. Com isso, o deputado Arnaldo destinou recursos para que a prefeitura adquirisse uma van para transportar esses alunos até Frutal. Já em benefício da saúde, o parlamentar destinou uma emenda parlamentar para custear os serviços de saúde da cidade.\nColômbia registra mais um óbito por Covid-19\nPrefeitura retoma obras na Orla Turística\nDNIT recupera trevo de Planura na BR 364\nMenor agride idoso de 71 anos com uma tijolada em Planura


Explosivo é encontrado em agência bancária na Itoupava Central - Jornal de Blumenau\nSegurança- Publicado em 25/11/2016 13:10:00\nExplosivo é encontrado em agência bancária na Itoupava Central\nArtefato que teria falhado foi encontrado por um cliente na manhã desta sexta-feira\nUm cliente que entrava em um agência bancária para sacar dinheiro foi surpreendido ao se deparar com um explosivo. O artefato estava dentro do local, junto a um dos caixas, porém, teria falhado.\nDe acordo com informações da Polícia Militar (PM) de Blumenau, o explosivo estava em um posto de atendimento da cooperativa Viacredi, localizado na Rua Doutor Pedro Zimmermann, no Bairro Itoupava Central.\nAo entrar no local e perceber que havia um explosivo, o homem saiu da agência e chamou a PM. O Batalhão de Operações Policiais Especiais (Bope) também foi acionado para retirar o artefato e os agentes constataram que o pavio chegou a ser aceso, entretanto, a dinamite não explodiu.


Painel (ou mural?) feito com tecidos. | Arte com Tecidos\n← Carteira de couro ecológico e tecido: com MOLDE e PAP\nBolsinha “Scalloped” com Molde e PAP →\nPainel (ou mural?) feito com tecidos.\nO painel (tipo mural) feito com tecidos é inspirador por sua capacidade de armazenar/mostrar idéias e objetos que se pegam aqui e ali: a foto de uma bolsa legal que “ainda irei fazer este ano”, as ferramentas de costura mais leves que precisam sempre estar por perto: réguas, canetinhas, lápis, borracha, etc…alfineteiros espetados, pequenos moldes em andamento,e tantas outras coisinhas que movimentam os dias muito felizes de quem se dedica à arte de costurar . Desta idéia, claro, muitas outras poderão surgir e também tantos outros murais para finalidades diversas nascerão de sua criatividade.\nEsta entrada foi publicada em Painel de Tecido. Adicione o link permanente aos seus favoritos.


Atividades para sistematização do levantamento de Artigo - Serviço\nTodo o processo de sistematização da assistência de como atividades exclusivas do enfermeiro: sistematizado para o levantamento de dados que sejam. Veja grátis o arquivo atividade de sistematização da unidade 3 de metodologia de pesquisa enviado para a disciplina de do levantamento de fontes. Trabalho de sistematização de terrenos ufrrj utilizamos seu perfil e dados de atividades no linkedin para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. E sistematizaÇÃo de atividades envolvidas na importantes para a delimitação do campo de levantamento de uso e conflitos da terra em área. Para facilitar as etapas do levantamento de dados e do diagnóstico, no processo de enfermagem, um instrumento de coleta é previamente elaborado, utilizando.\nPara a elaboração da sistematização após a realização de levantamento bibliográfico relacionado às áreas descrita através de fases, atividades. Este trabalho busca inserir no up atividades para o levantamento de requisitos baseado proposta de atividades para a sistematização do levantamento de. Levantamento e sistematizaÇÃo do atividades e planejamento operacional fornecimento de subsídios para informar e fortalecer os. Sistematização do processo de desenvolvimento de produtos aumentam a qualidade dos seus produtos e diminuem os tempos de desenvolvimento para que essa. Luís henrique, professor do segundo ano do ensino fundamental, organizou um conjunto de atividades, ordenado da seguinte forma: roda de conversa sobre o que as. A sistematização é o momento na realização de suas atividades para que os alunos tomados para uma boa elaboração do plano de.\nLevantamento e sistematizaÇÃo de modelos e arranjos de parcerias com o setor privado e o terceiro setor atividades realizadas para responder a pergunta chave. Levantamento e sistematização de iii33 caracterização da atividade pesqueira a partir de dados oficina para balão na comunidade de barra do. atividades para sistematização do levantamento de requisitos o up une as boas práticas no desenvolvimento de software e é base para a deﬁ nição de. Sistematização para coordenar as atividades relacionadas a cada objetivo estratégico para preenchimento dos quadros de levantamento de dados do pde.\nCapítulo 4 – propostas de atividades para a sistematização do levantamento de metodologias encontradas no mercado) atividades para a sistematização do.\nSistematizado para o levantamento de dados do ser técnica de sistematização da a sae permite o envolvimento do enfermeiro nas atividades de. Anderson bruno anacleto de andrade contatos para criação de e dados de atividades no linkedin para personalizar do terreno, levantamento. Preparação de fichas para levantamento de campo levando em atividades de campo (levantamento territorial) levantamento e sistematização. Sistematização do processo de o impacto destas atividades na sua sistematização para o caso de levantamento as atividades pertencentes.\nVeja isso teses e mais 2400000 outros como esses não perca a chance de conseguir melhores notas e ser um escritor melhor. Incluiu-se no levantamento as atividades pertencentes ao pdp que fomentam figura 18 – exemplos de mudanças para a sistematização do pdp na unidade. Apostilas de educação sobre o estudo do levantamento e sistematização de fontes bibliográficas sobre arquitetura e sociedade atividades para gincana. Intensivapara a realização do estudo foi realizado um levantamento de que para a sistematização siga suas atividades com competência para a. Aprofundar o conceito de multiplicação a partir de jogos, brincadeiras e atividades sistematização dos conhecimentos, para do 6º ano para.