Perdeu a cabeça por manter a fé em Cristo - Rocha ferida\nPerdeu a cabeça por manter a fé em Cristo\nPense em um personagem bíblico que morreu decapitado, certamente você pensou em João Batista, que foi decapitado pelo rei Herodes. Existem relatos históricos que o apóstolo Paulo também teria sido executado da mesma forma. O que muitos não sabem é que esse tipo de atrocidade não é algo que só acontece nos textos bíblicos, mas acontece com freqüência nos dias atuais. Veja com seus próprios olhos ...\nEsta postagem não é aconselhável a pessoas sensíveis.\nUm vídeo que está na Internet e que foi transmitido na televisão egípcia no show “Egypt Today", apresentado pelo jornalista egípcio Tawfiq Okasha visivelmente desconfortável com a ideia ter que difundir este documento abominável. Ele está revoltado por este documento e pergunta aos telespectadores: “É isto o Islã? “. Mas a resposta é: sim! Isso também é o Islã…\nO degolamento de um jovem tunisino muçulmano convertido ao cristianismo por “apostasia” não é uma abominação raríssima nos países muçulmanos. Na internet pode-se encontrar vários degolamentos de cristãos por militantes islâmicos em Homs (Síria).\nAqueles que consideram que devem assistir a este horror podem simplesmente se conectar à fonte indicada abaixo, mas não vou colocá-lo on-line e parei de ver este vídeo em menos de um minuto. Para aqueles que não suportarão ver o insuportável, eis a descrição dada por Raymond Ibrahim:\n“Um jovem é mantido no chão por homens mascarados. Sua cabeça é puxada para trás e ele tem uma faca na garganta. Ele não se debate e parece resignado a sua sorte. Falando em árabe, um locutor ou “narrador”, que não aparece na tela, canta várias orações e súplicas muçulmanas, a maioria condenando o cristianismo por causa da Trindade, é chamado de fé politeísta:\n"Que Allah esteja vingado do apóstata politeísta"\n"Deus, faz triunfar tua religião, torna-a vitoriosa sobre os politeístas"\n"Allah, desfaz os infiéis pelas mãos de muçulmanos"\n"Não há outro deus senão Alá e Maomé é seu mensageiro" Então, com gritos de “Allahu Akbar!” – que significa “Deus é grande” – o homem segurando a faca na garganta do apóstata começa a corta-la, enquanto a vítima parece calmamente sussurrar uma oração. São necessários quase dois minutos cortando com a faca para separar a cabeça do cristão de seu tronco, cabeça que é então levantada em meio a gritos e slogans de vitória.”\nO vídeo está logo abaixo porém mais uma vez aviso ... A cena é absurdamente cruel, portanto tenha certeza se realmente quer assistir, eu mesmo não consegui vê-lo mais que uma vez.\nSe você assistiu ao vídeo, seria capaz de comentá-lo?\nPodem achar o que quiser, mas pessoas como essa eu daria do próprio veneno.Não teria nem dó nem piedade de dizimá-los, estes que fizeram isso, suas mulheres seus filhos,10, 100, 1000 dessa gente. Seria eu um assassino?Muitos podem dizer que sim, mas eu não acharia, ia me sentir um herói. pelo fato de eliminar um mal da terra. Pra mim a vida de uma gente desse tipo ou 1 milhão desses, vale menos que meu cachorro.Teria pena de tirar a vida de um rato, mas não deles.Foi um dos piores videos que já assisti, chegou a dar um mal esta.\nSe deixar muitos evangélicos fariam o mesmo com fieis da umbanda ou candomblé, destroem templos espiritas quebram as imagens mesmo sabendo que vivemos em um país livre e laico, não se esqueçam também que muitos cristãos protestantes queimaram pessoas acusadas de bruxaria nos estados unidos vide os documentos históricos no site da biblioteca do congresso dos Estados Unidos que comprovam os fatos. 10 de fevereiro de 2013 19:32\nNão foi preciso eu ver esse vídeo,só a postagem me deixa revoltado. Como é que um povo que se diz adorador de DEUS,é capaz de cometer uma atrocidade desse tipo.Eles estão em trevas,são escravos de satanás,é verdade que alguns deles se convertem ao cristianismo.que JESUS cristo tenha misericórdia desse povo. 11 de fevereiro de 2013 01:25\nAo anônimo ai de cima, se fossemos fazer da mesma forma, eles não estariam seguindo o caminho de Jesus Cristo, e não seriam chamados de Cristãos, antes de julgar, leia o novo testamento, e o que ensina, amar o próximo como a ti mesmo, não importa o que ele seja, eles são nossos irmãos!\nIrmaos, vamos manter nossa fé no Senhor! pois o mundo jaz no maligno.. e nois bem sabemos q nas escrituras sagradas o Senhor nos Diz: SE FIEL ATÉ A MORTE E DAR TE EI A COROA DA VIDA! ESSE HOMEM QUE MORREU E NAO NEGOU A CRISTO, COM CERTEZA ESTÁ AGORANO SEIO DE ABRAÃO DESCANSANDO AGUARDANDO POR NOIS NA VINDA DE CRISTO OU SE O SENHOR NOS CHAMAR. QUE DEUS CONTINUE CONOSCO, AMÉM! 15 de fevereiro de 2013 11:09\nSabe irmãos...Realmente é horrível a maldade do homem carnal. É lamentável.Porém O nosso Senhor fará justiça!! E todos os que pecaram contra ele serão dizimados e condenados! Depois que a Babilônia cair e o nosso Senhor voltar, nós diremos o que os filhos de Deus disseram na profecia do livro de Apocalipse 19:1,2:¹E, depois destas coisas, ouvi no céu como que um agrande voz de uma grande multidão, que dizia: Aleluia: Salvação, e glória, e honra, e poder pertencem ao Senhor nosso Deus;² Porque verdadeiros e justos são os seus juízos, pois julgou a grande prostituta , que havia corrompido a terra com a sua prostituição, e das mãos dela vingou o sangue dos seus servos.Que a PAZ DO SENHOR esteja com todos.\nMEU EUS EU FIQUEI ORRORIZADO COM ESTE VIDEO, E MUITO TRISTE O RAPAZ DE FÉ...\nsera essa a realidade dos fins dos tempos??? temos que nos apegar a Deus cada vez mais, para que quando esse dia chegar globalmente, todas as pessoas estejam com cristo, senhor tenha piedade de nossas almas, purifica os corações dos tolos e renova minha fé, amém.\npessoas assim meressem guilhotina\nlideres mulçumanos nao querem adimitir a verdade e JESUS CRISTO unico interçessor entre JEOVA DEUS e a humanidade amem\nEu sei que esse video é horrivel mas nos temos que saber que violencia gera violencia Deus não que isso ele quer,que agente se ame mesmo com uma coisa cruel dessas...\nNão temas aqueles que podem matar o corpo, mas não pode fazer nada contra a alma.\ntudo isso que vimos no video aconteceu no passado os evangelicos nao devem ter medo disso cristo foi conduzido ao abatedouro em silencio,dando exemplo que por mais ,nos mate nos maltratem temos que amar eles de todos nossos coração ,porque cristo nos amou que deu a vida dele pra nos salvar ,amar a todos e isso que Deus quer de todos nos nao se horrorizem isso e so o começo das dores no mundo .\nÉ UM EXEMPLO DE FÉ GENUINA EM CRISTO , CENA FORTE , REVOLTANTE PELO FATO DAS NAÇOES QUE PROFEÇAM SEREM DE CRISTO E O TROCAM POR DINHEIRO , FAMA , PRAZER , É PARA SE REFLETIR SE NÓS BRASILEIROS SOMOS CAPASES DE DAR NOSSA CABEÇA POR NAO NEGAR A CRISTO\n28 de julho de 2013 04:35\nIsto só acontece em países pobres que não tem uma Constituição Federal como a nossa, que dá proteção para toda e qualquer religião.Infelizmente esse rapaz perdeu a vida só por crer no nome Santo de Jesus Nosso Senhor.\nNão deviam fazer isso com pessoas, nem animais merecem morrer assim!Graças a Deus nosso país é livre para adorarmos a Deus!\nAh...Nós brasileiros, os que de parte se denominam cristãos, somos covardes ou servos inúteis, porque nem inúteis somos pois nem cumprimos o que nos foi mandado. Nem para o mais próximo de nós falamos de CRISTO, muitos menos para os necessitados, poucas são as orações, poucas são as manifestações da fé em JESUS. E será que quando o FILHO DO HOMEM vier achara fé na terra? Esse jovem que teve um maravilhosos fim e começo, é um genuíno cristão negou-se a si mesmo aborreceu-se e comprovou sua fé! Glória a DEUS! Glória Glória Aleluia! Vencendo vem JESUS!\nAs pessoa tem que entender, que qualquer pessoa que nascer nesse mundo, nasce como filho de Adão, perdido sem Jesus, para se tornar filho de Deus tem que se arrepender e crer no filho de Deus que tira o pecado do Mundo. O modo como você vive em um pais livre como o Brasil demonstra se você é Filho de Deus ou não. Esse jovem demonstrou quem era como ovelha muda ao matadoro. Cristão nesse pais tenta levar a salvação em Cristo Jesus mesmo correndo risco de morte. Isso é Amor. E você no Brasil tem pregado Jesus, tem Evangelizado que só ele Salva.\n1 de outubro de 2013 19:44\né tão fácil seguir a cristo no Brasil, que muitos nem dão a devida importância...\nPodem até me achar louca.Mas a coisa mais linda é morrer pelo Nome de Jesus Cristo!Mateus 5:10: Jesus disse aos seus seguidores: "Bem-aventurados os perseguidos por causa da justiça, porque deles é o reino dos céus"; João 15:18: Jesus disse a seus discípulos: "Se o mundo vos odeia, sabei que, primeiro do que a vós outros, me odiou a mim" .\nJamais...a vida a Deus pertence..ele nos da ele nos tirasomente Deus o Cristão tem Jesus como exemplo ele também deu sua vida por nos..não existe maior prova de amor


Meninos com fósforos: Entram pelas frestas\nMeninos com fósforos\nCrônicas, cartas e papéis rabiscados\nEntram pelas frestas\nComo eu queria ser Sofia Coppola. E filmar tudo com a delicadeza necessária para que a felicidade pudesse ser mostrada com a fragilidade que tinha em cada momento dessas lembranças que me assaltam na madrugada. Acho que registrar é uma forma de abrir mão de memórias que nos assombram. Fixá-las numa forma e lhes dar adeus.\nNuma entrevista, perguntei a escritora Elvira Vigna, que usa confessadamente do material biográfico nas obras, como ela sabia que momento da vida merecia virar literatura. Ela me respondeu: "Primeiro: não há escolha. Segundo: Não merece. Aquilo que você escreve não merece. Não é merecer. É obsessão. É ser perseguido."\nO que podia ter sido é do que a gente precisa se libertar. E eu quero acreditar que há uma chance na literatura ou na arte. Mas Elvira contou, em segredo, que um personagem ainda a perseguia. Mesmo depois de ter sido escrito em um livro, de ter virado catarse, ele voltava. E ela ainda o via pelas ruas.\n"Estou fodida", declarou.\nPostado por Ronan Nascimento às 22:51\nSuzi Lima disse...\nSabe, uma amiga um dia me disse que haviam textos que a atormentavam para serem escritos.\nTalvez, seja um pouco disso...de ser atormentado para escrever\n29 de abril de 2011 08:34\nO cara brincando com a caixinha de fósforos.\nEstética e canela


Livros & Tal: Resenha: Entre a Culpa e o Desejo – O Clube dos Canalhas – 02.\nResenha: Entre a Culpa e o Desejo – O Clube dos Canalhas – 02.\nPublicado por Jess em 17 de novembro de 2017\nTítulo: Entre a Culpa e o Desejo.\nAno: 2017. Páginas: 304.\nOlá, todos bem? Espero que sim! Hoje vou falar de mais um romance de época, mais um que conquistou meu coração. Ele faz parte de uma série que já tem lugar garantido na minha estante. Então, prontos para conhecerem um clube de canalhas? Prontos ou não, lá vou eu!\nPhilippa Marbury não é, nem de longe, a doce e prendada mocinha que a sociedade espera. Ela prefere livros as conversas enfadonhas dos bailes, e seus experimentos ao invés de fofocas. E, está muito feliz com isso, até que seu pai resolve que está na hora de casar suas filhas, e arruma um belo noivo com um bom titulo para ela.\nSem saída ou escolhas, com uma mente lógica trabalhando a seu favor, Pippa decide fazer seus próprios experimentos. Já que não pode fugir do casamento, ela então quer estar preparada para ele. Todos os aspectos dele, dos beijos até a noite de núpcias, ela quer saber exatamente como isso tudo realmente funciona. E quem mais qualificado para responder as suas perguntas, do que um notório Canalha? Ela já até escolheu qual deles, Cross.\nJasper Arlesey, Cross, é um dos sócios do Anjo Caído, e todas as noites ele se esforça para administrar o lugar da melhor forma que pode, junto com seus outros três sócios, o cassino é um grande sucesso. Mas, assim como os seus sócios, ele vive a sombra da sociedade, mesmo que seja um conde – depois da morte de seu irmão.\nCross achava que já tinha visto de tudo nessa vida, até seus caminhos se cruzarem com os de Philippa, a jovem atrevida que aparece em seu quarto em uma bela amanhã. Que tipo de Lady invade o quarto de um homem seminu? Uma muito interessante, certamente.\nPippa faz uma “ótima” proposta ao conde caído, que fica chocado por algo tão escandaloso. Mesmo ele nunca tendo ouvido nada igual em toda sua vida, mesmo assim, por ela ser cunhada de seu sócio, e por escolha pessoal de evitar as mulheres – não por falta de vontade, que fique bem claro –, Cross expulsa a jovem cientista do cassino e acredita que se livrou de um problema. O que ele não imagina é que ela não está disposta a desistir de seus planos assim tão fácil.\nPor coincidências do destino, o caminho deles continua a se esbarrar vez após vez, até que o conde perceba que evitar Pippa não é assim tão simples, já que ela desperta nele sentimentos que ele imaginava estarem enterrados bem fundos dentro de si. As coisas entre os dois começam a esquentar e sem muita saída ele decide aceitar a proposta indecorosa, uma vez que se não ajuda-la ela irá encontrar outro que o faça e essa ideia não agrada Cross, de forma alguma.\nPhilippa, que até então não acreditava em nada que não pudesse ser visto, como amor, começa a se deparar com sentimentos que jamais imaginou sentir, e todos eles estão relacionados ao sedutor Jasper, que passa a povoar cada um de seus pensamentos e sua racionalidade vai para o espaço. O Conde sente-se atraído por aquela jovem peculiar e por mais que tente se manter afastado, a atração é tão forte que suas convicções caem uma a uma, e seu celibato parece ameaçado pela inteligente e sincera Pippa.\nCom uma narrativa fluida e contando com personagens maravilhosos, Entre a Culpa e o Desejo é uma história de época que foge do lugar comum. Pippa é inteligentíssima, e por isso não é compreendida por todos a sua volta, mas Cross não só a acha maravilhosa, como se vê encantando pela sua honestidade e pelo seu lado sagaz. Os dois se veem entrelaçados, mas será que estão dispostos a abrir mão de tudo por esses sentimentos inesperados?\nA capa é linda, a diagramação impecável e todos os personagens são fantásticos a sua maneira. Então, se você procura uma história cheia de reviravoltas inesperadas e protagonizada por dois personagens que se descobrem surpreendidos pelo desejo e o amor? Essa história é para você!\nCATEGORIAS: Editora Gutenberg, Entre a Culpa e o Desejo, gutenberg, Livros 02, O Clube dos Canalhas, Resenha, Romance, Romance de Época, Sarah MaClean, Série\nO Vazio na Flor 17 de novembro de 2017 08:02\nSou apaixonada por livros de época, mesmo os achando sempre clichês, não abro mão de ler um vez ou outra.\nSarah é uma diva em livros assim e sempre nos coloca dentro da história,em meio aos personagens e seus sentimentos.\nNão conheço ainda a saga dos canalhas,mas confesso que quero muito saber mais e me divertir e também conhecer essa personagem que não somente se mostra contra os costumes,mas que mostra que tem personalidade!\nMonyque Evelyn 17 de novembro de 2017 12:28\nAinda não conhecia, parece ser bem interessantes, gosto muito do gênero :D\nMichelle Pereira 17 de novembro de 2017 15:27\nUma frase que me ganhou: foge do lugar comum. Não gosto de romances de época porque parecem tudo a mesma coisa, mas Pippa me parece uma mulher interessante, sobretudo por ser cientista! Adorei!\nSó espero que Cross não seja um experimento mto ruim haha\nMorgana Brunner 18 de novembro de 2017 09:24\nParece ser uma leitura e tanto né menina, imagino que seja uma ótima pedida para quem curta o gênero e adoraria ler, eu estou começando a gostar de romances de época, então parece ser uma ótima pedida para mim.\nSávio França 18 de novembro de 2017 12:45\nNunca li um romance de época e vejo que essa série da Sarah MaClean é bem elogiada.\nGostei dessa protagonista que foge dos padrões e espero ter contato com essa obra algum dia.\nManoel Alves 18 de novembro de 2017 17:49\nEu conheço muita gente que ama os livros dessa mulher, mas eu não consigo me envolver em obras desse gênero, por isso que só leio as opiniões e nunca me interesso muito rsrs. Por outro lado eu acho as capas puro luxo, e essa está de parabéns.Até mais vem!!\nCrislane Barbosa 19 de novembro de 2017 21:15\nAdoro as protagonistas fortes e inteligentes. A mente rápida delas sempre nos trás boas risadas. Os outros nunca as compreendem.\nTenho todos os livros dessa série, mas ainda não li. :/\nKamila Villarreal 20 de novembro de 2017 13:17\nPor mais que eu leia várias resenhas positivas, não só dessa série, mas outras também, e ainda assim não consigo gostar de romance de época, não desce pra mim. Mas que bom que você curtiu a leitura.\nPorre de Leitura e Livros 20 de novembro de 2017 16:33\nGente adoro livros desse gênero, é uma delicinha ler eles, super fofos e essa autora é nota mil, eu ainda não li essa narrativa, mas está em minha lista a muitos meses. Amei a resenha, fiquei ainda mais animada.\nLivros Encantos 21 de novembro de 2017 11:33\nJessica lindona acredita que ainda não parei para ler essa série sempre muito bem elogiada, amo romances de época, principalmente com mocinhas que saem do convencional e são a frente de seus tempo sem viver em função de regras sociais, amei sua resenha e já vou correr para ler esse livro e saber que dará certo esse experimento rss. beijos\nKelly Alves 4 de dezembro de 2017 01:22\nEssa série está na minha lista de desejados já há algum tempo, amo romance de época e a Sarah é uma ótima escritora! Você só me deixou mais desesperada para ler agora.


Ensinam-nos a escrever. Ensinam-nos a ler. Ensinam-nos a falar. Ensinam-nos a somar e subtrair. E isto tudo é importante, não estou contra. Mas...porque não nos ensinam a rir? A discutir de forma produtiva? A aceitar opiniões? A dançar? A falar com aquela pessoa que ofusca o sol. Porque temos um sistema de ensino que aponta tanto para o cérebro...e apenas um hemisfério? Quando interagimos com o mundo com todos os sentidos...com o corpo inteiro. Sentimos com o corpo (quem pode). Porque não ter mais consciência sobre o nosso corpo como um corpo e não como um apêndice do cerebro. Adoro ciência, faz vibrar cada atomo no meu corpo...mas sei que não é tudo. Porque é que algumas das coisas mais importantes da nossa vida tem que ser aprendidas por experiencia e não ter uma pré-preparação. Não é para isso que o sistema de ensino serve? Para nos educar de certa forma? E porque tentam mostrar que tudo tem lógica, quando por vezes esta é desafiada para além da nossa compreensão. Porque é que se trata com tanta severidade quando se falha, quando sabemos muito bem que todos nós já falhamos e que por vezes foi das alturas que mais aprendemos. Senão estamos conscientes que podemos falhar e que não é assim tão mal, como podemos inovar e tentar coisas novas? Porque não há disciplinas sobre interacção social? Sobre expressão corporal e oral...O sistema de ensino não devia estar a preparar as pessoas para um mundo que só vai existir daqui a 10 ou 15 anos? Porque está a preparar para um mundo que já existe? Aliás...que nem é bem o que existe...mas sim o que já passou...\nÉ claro que estou me a referir aos primeiros anos de ensino, não aos mais específicos. E sim, também compreendo que parte do que falei deverá ser ensinado pela familia. Tenho noção disso. Mas muitos de nós passam grande parte do tempo na escola. E o contacto com a familia acaba por ser prejudicado. Se estamos a educar as nossas crianças para somar e ler...porque não também aproveitar e educar para Viver? Sim, nada tira o que se aprende com a familia...mas acredito que deve mesmo haver uma nova forma de ensinar e motivar todos os campos...ciência, arte...tudo faz parte de nós. Tudo.\nEnfim...já tinha saudades de escrever... já não o fazia há algum tempo. Até breve =)\nAcho que o papel da vida é ensinar-nos isso. Uma pessoa está sempre a aprender, mesmo depois de sair da universidade. Para o ensino ser totalmente completo teria de durar a vida inteira. Também aprende-se muito num emprego e noutras situações que surjam ao longo da vida. Acho que nós humanos entendemos que a escola dá a bagagem suficiente para nos desembaraçarmos na sociedade de hoje em dia, visto que a vida é feita em sociedade.\nE quando as crianças vão para a pré primária, vão aprender a conviver com outras crianças da idade deles, mas como em tudo, é necessário um nível de capacidade inata e de aptidão para interagir com outros. Quem não tem essa capacidade é que está pior, mas tem de se esforçar um pouco mais. Mas como essa capacidade é supostamente "treinada" desde tenra idade nas cresces como disse, torna-se um pouco mais fácil.\n18 de junho de 2011 às 17:17\nEu nunca frequentei a pré-primária...eu compreendo o que dizes, apenas acho que deviam abordar outros temas aos quais não dão tanta importância mas que têm igual valor que os que são lecionados. Como a mat. linguas...apenas isso.\n22 de junho de 2011 às 17:59


De acordo com o diário desportivo espanhol Marca, Jesús Vallejo, defesa-central espanhol, de 20 anos de idade, que alinho nos alemães do Eintracht Frankfurt, por empréstimo do Real Madrid, fará parte do plantel principal do clube merengue para suceder ao defesa-central luso-português Pepe. Ainda de acordo com o mesmo diário desportivo espanhol, o jovem craque do Real Madrid já foi informado de que fará parte da equipa principal do todo-poderoso Real Madrid, que é treinada por Zinedine Zidane. De referir ainda que Jesús Vallejo, neste momento, encontra-se na Seleção de Sub-21 de Espanha que irá participar no Campeonato da Europa da categoria que se realiza na Polónia.\nQual é a vossa opinião acerca desta notícia? Jesús Vallejo é o melhor sucessor para o experiente Pepe? Comentem.


Impacto da Graça: Arrependimento 3 - Ímpios, pecadores e escarnecedores.\nArrependimento 3 - Ímpios, pecadores e escarnecedores.\nArrependam-se (mudem a maneira de vocês entenderem a Deus e seus propósitos) porque o Reino de Deus chegou.\nSalmo 1:1 - Bem aventurado o varão que não anda segundo o conselho dos ímpios, nem se detém no caminho dos pecadores, nem se assenta na roda dos escarnecedores.\nVocê sabia que Jesus veio mostrar quem são os ímpios, pecadores e escarnecedores que não se deve ouvir conselho, andar e comungar com eles?\nÉ só olharmos para o que Jesus fez e imitá-lo. O que era diferente, antes da vinda de Jesus? Na categoria de ímpios, pecadores e escarnecedores estavam as prostitutas, os ladrões, os publicanos, os samaritanos, os romanos e todos os outros povos que eram considerados os gentios.\nQuem eram as pessoas com que Jesus não comia, não conversava, não andava junto, não tinha comunhão? Os religiosos e os opressores do povo: Fariseus, saduceus, escribas, sumo sacerdotes, governadores.\nAliás, somente três vezes Jesus comeu com essa gente: 1) Lucas 7:36-50 - Na casa de Simão, fariseu. Foi lá que uma mulher lavou os pés de Jesus com suas lágrimas, enxugou com seus cabelos, os beijou e ungiu. Mas Simão ficou indignado com esta cena e Jesus o advertiu que ela tinha feito o que Simão não fez e o conforntou com a sua falta de amor.\n2) Lucas 11:37-54 - Um fariseu O chamou para jantar mas admirou-se que ele não lavou as mãos conforme a tradição dos judeus. Jesus começou a meter a boca nele, na sua própria casa e depois em todos os convidados. (heheheheh que fantástico!!)\n3) Lucas 14:1-24 - Jesus, ao entrar na casa, no sábado, curou um homem hidrópico (com barriga d´água) olhando e perguntando para os doutores da lei e fariseus se era lícito curar no sábado. Ao chegar à mesa viu o pessoal todo tentando escolher os melhores lugares e lhes chamou a atenção. Não contente, ele virou paa o seu anfitrião e disse que na próxima vez que ele desse uma festa deveria convidar pessoas que não podem lhe retribuir, não aquele tipo de pessoas que estava lá. Por fim, um dos convidados que O ouviu falar quis "puxar o saco", mas Jesus deu-lhe uma bordoada como resposta.\nPorém, você verá várias vezes a citação de Jesus estar com os mais marginalizados por aquela sociedade.\nMas existiram muitas outras evidências dessa reinterpretação do Salmo 1.\nJá reparou em quantas parábolas de Jesus um religioso era o mocinho? Nenhuma. E quantas tinham samaritanos, publicanos, e pessoas simples do povo? Ora, todas.\nE tem mais: Lembra-se quais foram as duas pessoas que Jesus encontrou grande fé em Israel? Ora, não foi em nenhum religioso (fariseu, saduceu, escriba ou sacerdotes), não foi em nenhum judeu, não foi em ninguém do povo de Israel.\nAs duas pessoas em que Jesus encontrou grande fé estava ligada a Deus por causa de Deus e não pela religião: O centurião romano (Mateus 8:5-13) e da mulher siro-fenícia (Mateus 15:21-28).\nSerá que se Jesus estivesse entre nós hoje ele não escolheria os homossexuais, os bixeiros, os fiscais de imposto de renda para comer entre eles e pousar em suas casas?\nE será que ele não evitaria as casas dos pastores, padres e líderes religiosos? Bem, é para pensarmos e nos arrepender da forma como temos vivido o Reino de Deus até hoje.\nEliane Alves quinta-feira, janeiro 31, 2008\nBom... disso eu não tenho dúvida. A vida de Jesus seria um verdadeiro "escândalo" para os religiosos dos nossos dias. (rs)\nCarlos Alberto Cunha segunda-feira, agosto 23, 2010\nJesus é tremendo. ELe nos faz ver o quanto o mundo está cheio de mediocridades. Mas nem por isso, Deus deixará de estender a mão para os que o buscam afim de se livrar da mediocridade. Pedro me parece que era um desses medíocres, andava com Jesus, via maravilhas e mesmo assim, recebeu repreensão de Jesus. Estamos na igreja, andamos com Jesus, mas como a história nos ensina, ainda que vivemos em uma época moderna, como seres humanos, somos tão medíocres quanto...


tempo de teia: Maio 2008\nImagens que descrevem bem o emaranhado de fios da minha vida...\nEu bem tento... mas está difícil desembaraçar-me de algumas tarefas, concluí-las, livrar-me delas...\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 8:56 da tarde 7 comentários:\nUma das minhas meninas da Ventosa (Coração mais que cheio) deixou-me este miminho na teia...\nFoi muito emocionante esta manhã e também muito alegre, estávamos todos ansiosos que chegasses para te ver e te dar o cartão. Depois lá nos lembrámos do rock da matemática, o Carlos lembrou-se dos bolinhos da Avó ( hi! hi! hi!)\nTenho o sonho infeliz (que agora é um sonho feliz) muito bem guardado, ainda hoje li um bocadinho.\nMuitos beijinhos e abraços da Daniela\n(Felicidade elevada à máxima potência... tal como o amor...)\n... é minha amiga e já falei dela mais do que uma vez.\nSim, a Noémia, responsável pelo grupo de dança renascentista da escola (que continua a dinamizar) que este ano resolveu ensaiar dezenas de crianças e montar a Ópera dos castelos. A apresentação foi ontem na festa do Agrupamento e apesar do imenso trabalho em mãos, estive presente por lá das 18 às 20 para mimar os meninos (as minhas turmas estavam envolvidas) e mimá-la a ela que merece tudo de bom no mundo pela comoção que provoca em todos, pelo empenho de fada, de Mãe.\nOs pais nem queriam acreditar no que aconteceu durante quase uma hora...\nClaro que as condições não eram as melhores e eu só desejava poder ver esta ópera tão especial num sítio mais digno dela. E vê-la, à Noémia, com todas as condições para a poder realizar sem a exaustão a que chegou no final do ano... Ela bem sabe as dificuldades. Eu também.\nCaptei apenas o momento final, depois dos alunos sairem de dentro dos castelos para cantar num coro imenso que se estendia para os meninos que se podem ver atrás. Os meninos dos castelos eram os solistas, que foram alternando as suas intervenções com as do coro.\nParabéns Noémia, parabéns meninos.\nParabéns, também, Paula e Bia (professoras de EVT que apoiaram a Noémia em todo o processo, ajudando os meninos a construir o cenário e adereços)\nQuem nos tutela não vos merece.\n(Mas ontem não pensámos em coisas tristes.)\nO slideshow foi simples, porque a ideia era mesmo de forma muito rápida (15 minutos) mostrar como ir até ao sítio Scratch na net... fazer o download... encontrar facilmente os recursos em português.... ver alguns trabalhos dos alunos, as potencialidades da ferramenta... enfim, muitas sementinhas como aperitivo para fazer nascer a vontade de experimentar.\nEspero que venham a nascer umas plantinhas por aí... :)\nO resto do dia?\nProvas de aferição... testes do 6º ano... (amanhã continuarei, que hoje não darei conta de tudo...)\nO trabalho continuado de investigação e aperfeiçoamento das linguagens e ambientes de programação para jovens, desenvolvido no Massachusetts Institute of Technology (MIT) produziu finalmente a ferramenta Scratch - ambiente gráfico de programação inovador, que permite trabalhar cooperativamente e utiliza media diversificados (foi divulgado publicamente em Maio de 2007). O Scratch (cujo slogan é imagina, programa, partilha) foi concebido e desenvolvido como resposta ao problema do crescente distanciamento entre a evolução tecnológica no mundo e a fluência tecnológica dos cidadãos e pensado, igualmente, para promover um contexto construcionista propício ao desenvolvimento da fluência tecnológica nos jovens, a partir dos oito anos, e das competências ditas "para o século XXI", nomeadamente a resolução de problemas.\nTrata-se, apenas, de semear o Scratch nos espíritos e nas mentes... Os frutos? Se o terreno for fértil e depois bem regado...\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 7:35 da tarde Sem comentários:\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 6:41 da manhã 2 comentários:\nA Assembleia do Agrupamento Vertical de Escolas de Azeitão vem por esta forma manifestar a sua preocupação e repúdio pelo rumo que a tutela tem vindo a impor à escola pública em Portugal.\nPorque queremos o melhor para o ensino, porque entendemos que ainda é tempo de arrepiar caminho e encontrar melhores soluções, em diálogo, porque pretendemos clarificar a nossa actuação futura, por transparência e frontalidade afirmamos:\nÀ Assembleia, como órgão responsável pela regulamentação base do funcionamento das escolas deste agrupamento, caberá ratificar a consignação em Regulamento Interno, dos diversos normativos legais que nos últimos meses têm vindo a ser publicados na área da educação.\nGenericamente não concordamos com eles.\nNa sua base doutrinária extremamente hostil perante os professores enquanto profissionais.\nNos seus indisfarçáveis intuitos economicistas e eleitoralistas em detrimento dos pedagógicos.\nConcretamente e em resumo:\n- O ECD, entre outras, pela forma como, gratuitamente, sem nexo, sem justiça e sem qualquer valia pedagógica se fractura a carreira docente em titulares e não titulares.\n- DL 3/08 – Ensino Especial - Pela negação dos princípios da escola inclusiva de qualidade para todos.\n- O DL 2/08 – Avaliação de docentes - Pela sua natureza excessivamente burocratizada, eivado de incorrecções, com parâmetros vagos e, por isso, potenciadora de injustiças.\n- A Lei 3/08 – Estatuto do aluno - Pela letra e conteúdo virtualmente impossível de colocar em RI, e em prática, e por ser promotor do facilitismo escolar e do desrespeito pelos docentes e não docentes.\n- O DL 75/08 – Gestão - Pela imposição de um modelo de gestão centralizador, não apoiado na realidade, pouco respeitador dos princípios da democracia participada.\n- Finalmente, e porque este é um documento da Assembleia, pela forma desrespeitosa, por isso intolerável, como é extinto, sem qualquer tipo de avaliação, este órgão, que tem funcionado desde a sua criação há 9 anos, no estrito cumprimento das suas atribuições, utilizando para isso milhares de horas não remuneradas dos seus elementos que souberam dar o seu melhor para que a Assembleia fosse - e foi – um espaço aberto a toda a comunidade educativa e em que todos tiveram o seu lugar, a sua palavra, a sua participação livre e justa. Fizemos um bom trabalho. Seremos extintos, sem mais. Porém, não sem que nos seja pedido que tudo coloquemos em prática, que tudo vertamos em RI, que todos motivemos para o que de novo se prepara para o ensino.\nConstituímo-nos ao abrigo do DL 115-A. Cumprimos sempre as atribuições aí consignadas. No passado dia 12/4, este diploma foi revogado. Enquanto Assembleia incumbem-nos de tarefas relativas ao Regulamento Interno e Conselho Geral Transitório, entre outras. Como elementos responsáveis de um (ainda) órgão de gestão, cumpriremos, pelos mínimos exigíveis, sem qualquer entusiasmo, sob protesto (fundamentado no atrás exposto) e até ao rigoroso dia em que cessarmos funções, as tarefas que os novos normativos legais nos impõem.\nEsta escola pública não nos quer\nNão é esta a escola pública que queremos\n(Agrupamento Vertical de Escolas de Azeitão)\nLevantar às 5... às 6:30 a caminho.\nPrimeiro uma escolinha de 1º ciclo na zona de Ribamar (Lourinhã). Começar o dia bem cedinho com cerca de 30 meninas e meninos do 1º ao 4º ano.\nMais um momento de ouro para guardar no coração.\nLivros, perguntas, canções e abraços e beijinhos.\nDepois, às 10:30 na escola grande de Ribamar (EB 2,3 mas onde também têm aulas alguns meninos do primeiro ciclo). Sessão organizada pela Biblioteca, muitos meninos de várias zonas da região.\nAntes de começarmos, uma professora (de Inglês) entra e diz-me: eu tenho ali uma turma do 5º ano que a conhece e queriam vir cá dar um beijinho.\n(O coração adivinhava e eu nem queria acreditar...)\nSão os meninos da Ventosa? Os meninos da Zami? Da escrita a meias? Do sonho infeliz! (ver aqui, aqui, aqui, aqui, ...)\nSim! Esses mesmo!\nOhhhh! Seria pedir muito que os deixassem vir todos para assistirem a esta sessão? Tenho tantas saudades deles!\nEntraram daí a pouco e entre beijinhos e miminhos lá se acomodaram.\nA sessão foi animada.\nOs marotos falaram do rock da matemática... e lá tive de cantar com todos (lembravam-se das canções).\nQuando acabámos... ainda fiquei com eles mais um tempo... abraços, mais beijinhos e novidades e eles tão tão crescidos agora no quinto ano... e Teresa isto e Teresa aquilo, e Teresa o teu mail para te contarmos as novidades, e Teresa este cartão é de todos e Teresa quando vimos anunciado que vinhas cá ficámos tão contentes por te ir ver outra vez... e Teresa e....\nTece-me a ternura destes meninos todos que vou encontrando pelo caminho.\nÀs vezes apetecia-me tanto ser deles todos, ser do mundo. Viver sem fronteiras nem muros. Ser professora saltimbanca de escola em escola abraçando todos como se fossem todos meus.\nNestes meninos ficaram tantas sementinhas.\nNão esqueceram... não os esqueci.\nEstaremos ligados para sempre.\nA vida oferece-me muitos tesouros.\nAgora, cumprida esta primeira missão do dia... estou já de partida para outra que durará até mais tarde: um workshop para professores sobre o Scratch, na minha antiga escolinha em Setúbal.\nAs provas de aferição?\nEstão ali ao lado... perigosamente perto, mas distantes do coração.\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 3:56 da tarde 11 comentários:\nEtiquetas: Animação da Leitura, sorriso\nHá tempos escrevi uma carta.\nChamei-lhe Carta a um menino... .\nRegressei a esse menino muitas vezes. Porque os caminhos ora se faziam, ora se desfaziam. Não é fácil corrigir anos de sensação de que estamos em último lugar na vida de toda a gente, na vida da escola, na vida da vida. Mas nem desistir, nem ignorar, por mais provas que depositem no meu colo para ver, por mais que às vezes o sono e o cansaço gritem aos ouvidos coisas indecentes como abranda, pára, desliga, não podes chegar a tudo.\nDepois de uma avaliação positiva (Bom) na estatística, depois de uma avaliação positiva (Suficiente +) na última ficha de Ciências (mérito próprio, sem adaptações de qualquer tipo), veio a prova difícil de uma ficha de matemática envolvendo conteúdos a que o meu menino tem tido dificuldade em chegar porque cruzaram os piores momentos do terceiro período, a sua preguiça em escutar, em registar tudo, sempre que lhe foi pedido. Mas um banho de realidade também é preciso depois das alegrias. Perceber que se consegue, mas que para se ir mais longe é preciso fazer mais ainda. E é importante ensinar-lhe a perceber que não ter atingido objectivos não significa não ser capaz de os atingir um dia, se quisermos e trabalharmos nesse sentido. Uma ficha entregue quase em branco não tem de ser um drama. Tem de ser a partida para mais um caminho.\nAssim, ontem, tentámos organizar uma estratégia com o apoio das deliciosas meninas desta turma, corações doces, dispostas a acolher o amigo e a ajudá-lo sem lhe dar folga. Ele roeu a corda e escapou-lhes. Oh professora, ele fugiu e não veio trabalhar connosco ontem.\nHoje, na aula de Ciências, obriguei-o a uma promessa em que o fiz repetir (o muito que sorrimos no processo, evitando que fizesse figas com os dedos, com a língua, com os pés e ele alinhando no jogo): eu, M A, prometo (ele repetindo depois de mim, bocadinho a bocadinho) que não vou fugir às minhas amigas, e que vou deixá-las obrigarem-me a estudar e ensinarem-me o que eu ainda não entendi da Matemática... e prometo.... que... por ser um rapaz muito esperto e cheio de boas capacidades... não vou desperdiçar essas minhas capacidades... e (risos... eu nunca mais acabava de dizer coisas engraçadas para ele repetir...)...\nLá fiz finalmente um stop na lengalenga (gosto de o ver sorrir... que é que querem?).\nHoje (ainda)... aula de Estudo Acompanhado:\nLá fomos (eu e a minha parceira de aula) organizando o trabalho do dia em função das necessidades e a certa altura eu tive uma ideia.... Meninas... querem começar hoje a ajudar o M? É que ele aqui não pode fugir para lado nenhum! (ri-me... e o M tentava esconder-se na cadeira e desaparecer alinhando nas minhas palavras e simulando a fuga possível).\nBoa ideia professora! (Ai estas minhas meninas!). Estás feito M! Hoje não nos escapas...\nO que eu não esperava foi o que se seguiu.\nQuando cheguei ao grupo, o trabalho estava organizado muito para além da minha pobre imaginação nestes tempos em que resmas de papéis me atormentam e tentam minar a minha disponibilidade mental.\nCada amiga fazendo uma ficha sobre um tema (para ele fazer)... informação, perguntas... A Mada supervisionando a correcção do malogrado teste, obrigando-o a fazer tabuadas e depois exercícios: M, queres que eu faça primeiro para tu veres? Sim. Ele depois fazendo a seguir. Elas comentando (levantavam-se e vinham fazer-me relatório: oh professora ele diz que já gosta mais desta turma que da outra, oh professora é que ele na rua ainda às vezes vai ter com aqueles que são má influência, oh professora, ele é esperto, já viu como ele fez isto tudo do teste das potências sem ajuda? Oh professora, ele vai colar no caderno dele a minha ficha informativa que eu fiz para ele estudar as expressões numéricas!).\nA F informando-me que depois fotocopiaria todas as fichas feitas por ele e me entregava uma cópia (continuarão amanhã ao almoço... a ver vamos se foge ou se agora aceita ficar com elas...). Já avisei que vou ficar com todo o trabalho dele feito "às ordens" das amigas...\nTive de registar estes momentos de ouro (fotografei ao longe o que me pareceu ser assim uma espécie de nova família do coração)... porque aprendo imenso com eles e com o exercício de reflectir sobre eles. Aprendo sobre a importância de não desistir de ensinar às crianças muito mais do que apenas contas ou estudar para si próprios na mira de melhores classificações em provas. Aprendo sobre a importância da prática da solidariedade activa, da amizade que não é pena do outro, aprendo sobre a beleza destas gerações de quem se diz tanta coisa, às vezes tão pouco verdadeira. Aprendo muito... tanto...\nEste tipo de trabalho não pode ser feito por funcionários cansados, por gente sugada até ao tutano, gente maltratada. Se este tipo de gesto começar a desaparecer nas escolas... que futuro digno desse nome será possível?\nE, sim, por conta do encantamento e desta partilha dele, lá farei mais umas noitadas de funcionária. Não resisto a magias e feitiços de amor.\nContinuarei a lutar por melhores e mais sensatos dias... mas tentando nunca beliscar o que é verdadeiramente essencial na minha acção. Eles, eles, eles...\n(Pudesse quem nos tutela ser iluminado pela inspiração e perceber finalmente a diferença entre o essencial e o acessório... perceber que o tempo numa escola não pode ser medido com olhos limitados pelo valor do dinheiro... Será esperar muito?)\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 1:06 da tarde 6 comentários:\nEtiquetas: pensar alto, sorriso\n... apesar de tudo, tem de haver vida na Escola para além das provas e dos exames.\n... os alunos deviam ser o mais importante.\nBreves imagens de uma aula simples.\nUltimam-se os trabalhos. Faz-se a avaliação do(s) grupo(s) (desempenho e produtos), partilham-se as coisas bonitas em construção...\nAgora... voltar a afogar-me nos quilos de papel que me foram atribuídos... (o serão promete).\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 7:42 da tarde 4 comentários:\nPartilho a informação que me chegou por correio electrónico:\nO Tagis - Centro de Conservação das Borboletas de Portugal, vai participar na exposição "Borboletas no Mondego" que irá realizar-se no Parque Urbano do Rio Diz, na cidade da Guarda, nos próximos dias 29, 30 e 31 de Maio.Nestes dias, o Tagis vai realizar várias palestras sobre as borboletas de Portugal, com especial atenção para as que existem na região do Mondego.\nNos dias 29 e 30 de Maio, iremos estar com as crianças e comemorar o Dia Mundial da Criança. Estas actividades, apenas para escolas, irão decorrer no Parque Urbano do Rio Diz.\nNo dia 31 de Maio, iremos realizar uma palestra para o público em geral, no Café Concerto do Teatro Municipal da Guarda, às 15h (entrada livre).\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 1:16 da tarde Sem comentários:\nOásis (eles são o verde, água cristalina e a música que alimenta e acalma...)\n... é onde as coisas para mim fazem sentido...\nInício do trabalho sobre fracções no 5º ano (uma aula de 90 minutos - alguns, poucos, alunos haviam iniciado uma primeira abordagem na aula anterior depois de terem concluído o projecto do caracol)...\nPor que não começar do zero sem imensas lições iniciais de preparação, usando apenas o manual (os alunos consultam-no autonomamente em busca de ideias e informação) e o Scratch como ferramenta, deixando os alunos apropriarem-se de alguns conceitos, designações, formas de representar fracções... a partir da construção de situações por si criadas? Quando chegar o tempo na aula de falar no assunto - já esta semana - o sentido será maior, o interesse, o envolvimento surgirão mais naturalmente, ancorados na necessidade de melhorar os projectos e de os tornar mais complexos. Não é assim que o engenho surge?\nSim, sim, também vou ensinar muitos algoritmos e tal e regras e tal, mas de forma a que, pelo significado que acabam por atribuir à tarefa, não sejam coisas para esquecer em dias... ou nas férias. Será que as almas que centram excessivamente a abordagem nos procedimentos não percebem que eles não se perpetuam na mente a seco? Como farão a um filho seu que não decore nunca mais a tabuada? Batem-lhe até o medo o condicionar? É que palavra de honra que gostava de fazer um estudo de/sobre todos os filhotes de quem acha que é fácil fazer as crianças decorarem tudo o que achamos que devem decorar... e... decorar para sempre, nestes tempos de enorme dispersão digital (em que os pais são os primeiros cúmplices), em que as cabeças estão cheias de mil coisas, de mil aprendizagens informais que acontecem todos os dias! Ensinem-me o truque que eu agradeço! É que também sou professora muito ligadinha aos formalismos e ao domínio dos procedimentos... os alunos bem sabem da minha exigência, mas procuro usar caminhos que os estabilizem de uma vez por todas dentro dos alunos. Se consigo melhor do que os outros? Não sei. Mas que tento com muito empenho e energia, lá isso tento...\nE hoje em vez de scratch time (mais oásis) com os meus meninos (tanta falta fazia para prolongar o entusiasmo da aula da manhã) tenho reunião para recolher os MSDTMIDT:oTCOMM\n(montros sugadores do tempo mais importante de todos : o tempo com os meus meninos)\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 12:20 da tarde 2 comentários:\nAproxima-se o dia 31, Sábado, onde decorrerá o Seminário “ArTICular e partilhar perspectivas”.\nParticiparei com a comunicação: Sementes de... Scratch?\nSeguindo as ligações encontram o programa e um resumo da dita.\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 5:21 da manhã Sem comentários:\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 10:39 da tarde 3 comentários:\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 8:11 da tarde 3 comentários:\nÀs vezes precisamos de nos enviar mensagens...\nPela terceira (quem sabe quarta) vez... regresso aos braços do anjo.\nHá alturas em que (é) preciso.\nO trabalho ontem correu bem e hoje não está a correr mal.\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 11:25 da manhã 8 comentários:\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 10:12 da manhã 9 comentários:\nParecer da Sociedade Portuguesa de Matemática sobre as provas de aferição de 2008.\n(Ligação roubada ao 'Umbigo)\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 7:36 da manhã 3 comentários:\nHoje não há tristeza...\nEu estarei... sempre que...\n(Olho-me, digo-me, habituada que estou a embalar-me como se fosse o vento, o colo, o ninho, o berço de mim...)\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 7:13 da manhã Sem comentários:\nCorrigi hoje com os meus alunos de 6º ano a prova de aferição.\nNo item 19, muitos dos meus alunos com melhores resultados disseram-me o seguinte:\nOh professora, como a pergunta diz que eles já gastaram 15 centilitros de tinta e depois dizem que eles vão continuar a pintar... perguntando no fim qual a melhor estimativa para a quantidade de tinta que irão gastar para pintarem completamente o tampo, nós achámos que era apenas a tinta que faltava para acabar de pintar e multiplicámos 15 por 7... só que, como deu 105 e não havia essa opção do 105, pensámos que talvez eles quisessem dizer o total da tinta desde o início (8x15) e assim escolhemos antes a última opção de 110 a 130...\nLeio e releio e parece-me que é uma interpretação aceitável. Portanto, tratando-se de uma estimativa, se o valor encontrado com base neste argumento fosse 105, os alunos tanto poderiam optar pela última opção como pela penúltima, pois se num caso aparecia o 100 (a cinco centilitros desse valor) no outro aparecia o 110 (também à mesma distância de 5 centilitros).\nO critério de classificação tem em conta apenas a interpretação de que se trata do total de tinta. Repito que foram os meus alunos com melhores desempenhos que levantaram a dúvida (alguns deles têm a prova integralmente ou quase integralmente certa). Terá acontecido a mais alguém os alunos colocarem esta questão?\nE para quem não conhecia a prova ou nem é da área, o que vos parece? Professores de língua? Digam coisas se tiverem tempo e paciência.\nÉ claro o que se pede? As duas interpretações são possíveis? Ou apenas aquela pela qual os alunos optaram inicialmente de contabilizar apenas o que ainda faltava pintar?: já gastaram ... vão continuar a pintar... qual a melhor estimativa para a quantidade de tinta que irão gastar ... ?\nNo final da correcção, depois de um erro grave cometido pela maioria dos alunos na questão 8 - escrevem no ângulo que falta 50º e não 40º (caso a estudar... tenho alunos com a prova quase integralmente certa em que este é o único erro cometido... oh professora, que vergonha! Nem pensei... como parecia que o ângulo estava cortado ao meio e a outra metade era 50º, nem me lembrei que era um ângulo recto! Só pensei que se era metade a outra metade também era 50º...) disse-lhes: eu vou mas é deixar de ser professora de matemática! Sei lá, vou pintar paredes a ver se tenho mais jeito para isso! Oh meninos! Francamente!\nFiquei aborrecida com o disparate, baralhada com as razões e eles envergonhados por se terem deixado levar por uma das perguntas aparentemente mais simples da prova. Que conclusão tirar?\nAgora vou passar o resto da tarde (depois de um dia de aulas manhã e tarde) a ver os testes do quinto ano. Para a semana ainda farei mais um teste ao sexto ano. A ver se no fim-de-semana adianto freneticamente o possível antes de receber as provas de aferição na segunda.\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 3:58 da tarde 9 comentários:\n... muito devagarinho.\n(Pressa para quê?)\nMafalda Veiga - Balançar -\nPrecisava de um teclado (o meu já quase só trabalhava com martelo e fazia um barulho ensurdecedor). Precisava de um disco externo de 500 GB para ir fazendo backup do material do mestrado (com os vídeos a coisa pesa...). Pronto. Pretexto para uma muito curta viagem à FNAC mais próxima, bem cedo de manhã.\nExtras que acrescentei ao passear-me por lá (mimos, pois...):\n... não resisti ao diário secreto Princesas... (pior que as miúdas, sei, mas o que querem? Nem só de trabalho vive uma mulher!)\nNa entrada pode ler-se: as palavras são imagens perdidas... Que palavras guardarei aqui? Vou pensar no assunto...\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 3:53 da tarde 12 comentários:\nEtiquetas: Livros, Recursos, sorriso\n... quando o tempo escurece, ou chove, eles saem do ninho.\nHoje apanhámos um cedinho de manhã de volta das peninhas.\nJá tem rabinho mais comprido e está maior.\nNo jardim a vida é simples e ainda bem.\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 3:02 da tarde 1 comentário:\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 7:18 da manhã 4 comentários:\nPara me despedir em grande e com o espírito "alto". É que tenho mesmo de fazer um esforço para não ser/me sentir esmagada.\n(Se andar menos por aqui não se preocupem, já sabem a razão.)\nE, pelo caminho, sempre posso pedir, sonhar, implorar:\nLevem-me daqui para a escola dos meus sonhos, para uma lua longe, para um jardim secreto!\nFly me to the moon! Please!!!!\n(Só pela graça... encontrei uma versão cantada por uma Tereza... estranho, ou talvez não... mas realmente a versão da Diana toca-me mais do que a desta 3za desconhecida...)\nTereza - Fly Me to the Moon - Tereza - Fly Me to the Moon\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 7:07 da tarde 1 comentário:\nImportante importante é fazer provas e haver quem as corrija.\nJá sei que a primeira reunião numa escola de Setúbal (a uns quilómetros daqui) para os castigados com a sorte (de andarem às voltas com 60 provas a 32 perguntas cada... portanto, corrigir/classificar 1920 respostas) vai ser exactamente em cima do meu Scratch time (dia 26) com os meninos do 5º (o único dia em que podemos ter esse tempinho para nós nos computadores para avançar no trabalho) e... ao, que parece, nem o apoio de matemática do 6º ano vou dar nesse dia. Se tiver de haver mais reuniões... não sei como vai ser. Acresce que esse meu dia começa... às 8 da manhã e terminará lá pelas 19 e tal... 20 com a viagem para casa... sem falar de mais alguma reunião e do tempo para correcções, o que sobrará para realmente fazer um trabalho adequado com os meus meninos enquanto durar a festa? Já nem falo do mestrado... No dia seguinte terei de me levantar bem cedo para mais um dia de aulas inteiro... e depois?........\nJá me havia esquecido que todas as medidas têm partido sempre do pressuposto da desimportância do aluno em prol de mais trabalho de funcionário (o que sai mais barato, já que o vencimento não se altera) muito poucas horas para o que interessa, a bem da poupança nacional... e total desajuste entre o que é exigido e o tempo real e legal atribuído para que as tarefas possam ser realizadas com qualidade. Em suma...\nAssédio moral no trabalho?\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 6:45 da tarde 15 comentários:\n... acabo de receber um telefonema da escola seco e simples. Fui seleccionada como correctora/classificadora de provas de aferição (venha cá à secretaria, e depois reunião nem sei aonde - Setúbal? - e depois e tal e mais isto e mais aquilo...) numa altura de completa aflição em que nem sequer tenho tempo para dar conta das tarefas em mãos (muitas sempre adiadas), dos testes para ver, aulas para preparar, todas as disciplinas do meu grupo para dar, horário que me prende manhãs e tardes à escola, faculdade, leituras e tentativa de preparação das entrevistas, aplicação de questionários (em horas extra, como é óbvio), acompanhamento individualizado dos meninos e dos seus trabalhos, notas de campo, recolha e organização das observações...\nSe os nossos tempos de escola fossem os que eram antes de todos os absurdos, este sufoco que está a tomar conta de mim hoje não existiria...\nPela primeira vez há muito tempo confesso-me completamente perdida.\nTenho esperança de consegui reencontrar-me\n(Quem sabe, deixando de dormir...)\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 2:28 da tarde 15 comentários:\nEtiquetas: nem sei que diga, sem palavras\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 6:51 da manhã 3 comentários:\nEmbora o meu coração (o real, aquele que está algures aqui por dentro) tenha uma tendência patológico-genética para bater mais devagarinho do que um coração normal (curioso, não é?) a minha vida segue exactamente as inversas pisadas e está a disparar a um ritmo algo louco e difícil de controlar...\nVai começar a série das últimas avaliações em catadupa dos meus quatro níveis diferentes (cruzes! não aconselho...), tenho de me preparar (ler muito, pensar) para vinte entrevistas individuais à turma do 5º ano (sim, mestrado), vou aplicando como posso, turma a turma, os questionários posteste a todas as turmas de 5º ano, tive de ir ao médico para ver se a gripe já fugiu de vez depois de duas caixas de antibiótico (sim, sim, gripe/bronquite resolvida... só os eternos problemas respiratórios próprios de heroína de romance antigo, também eles antigos, que me deram esta aura de asmática - soft one - flor estufa, que me esforço por contrariar minuto a minuto... mas mal... esqueço-me da profilaxia e vai de broncodilatador em excesso por cada crise... o que , lá está, parece que não ajuda o coração e pronto, há que retomar o juízo e juro que estou a tentar porque ralham comigo e eu nunca gostei que ralhassem comigo)... farmácia portanto (horas gastas!), fazer uma sopa, jantar, responder ao mail, encomendar uns livros sobre, precisamente, essa tarefa importantíssima que serão as entrevistas finais depois deste trabalho todo e... a minha teia, a minha teia... será que é vício a minha teia? Claro que é. O mais doce dos meus vícios (sem contar com o açúcar que ponho no chá... ai se me vissem! Que vergonha!).\nEnfim... haja saúde e energia. Não me queixo de falta de nenhuma neste momento...\nO tema parece-me fascinante e quero fundamentar correctamente os meus passos nesta área tão delicada da investigação envolvendo as crianças...\nE na aula de matemática (5º ano), a propósito do problema da Nocas e da Bia... acabámos a fazer cálculo com relativos... (matéria do final do 6º ano). Continuaremos na próxima aula!\nNota final: o dia amanheceu chuvoso e os meus melrinhos baby voltaram a passear-se com os pais. Não foi possível fotografar. Hoje ao fim do dia voltei a vê-los no jardim. Há imagens de paz que nos enchem de serenidade, mesmo no meio de toda esta aceleração...\n(E a sopinha de agrião ficou deliciosa...)\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 8:37 da tarde 8 comentários:\nEtiquetas: Educação, Livros, pensar alto, Recursos\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 6:52 da manhã Sem comentários:\nDos passos, dos saltos, do crescer sozinho, dos "ses", do tempo que não há...\nSim, eu sei... se eu tivesse asas... era um passarinho, ou um avião, ou uma mosca, ou uma borboleta... Sim, eu sei que os ses não nos fazem andar para a frente, nos prendem os movimentos se não os soubermos usar como motores para resolver a vida na ausência das condições que sonhamos serem as ideais. Eu sei, mas pronto. Resolver a vida não pode significar apenas aceitar, adaptarmo-nos e não denunciar.\nComeça a ser difícil atender todas as solicitações. O bom/complicado de procurar levar todos sem excepção a optimizar as suas capacidades, as suas produções, faz com que a atenção de qualidade (com tempo e calma) seja mais necessária com cada um... e isso tem riscos quando o tempo não chega para todos. Mas realmente começa a acontecer e é uma ginástica nada nada fácil.\nFelizmente, também, a procura do desenvolvimento da autonomia dos alunos, que acontece mais depressa nuns do que noutros, ajuda agora nesta fase em que, finalmente, consegui cativar alguns dos resistentes para a elaboração de projectos mais elaborados, mais demorados no tempo a concretizar. E é um conforto grande vê-los a reconquistar a autoconfiança, empenhados sem receio na resolução de problemas nem sempre simples. Tive que separá-los dos parceiros habituais, dar-lhes espaço individual para que o caminho pudesse evoluir (companhias excessivamente absorventes, ou trabalhando em ritmos muito diferentes, podem ser inibidoras nesta fase de crescimento pessoal). Isso significa que ainda tenho que dividir mais as atenções, mas vai compensando... o terceiro período será curto para estas conquistas finais, mas conto no ano que vem prossegui-las.\nFinalmente a conclusão do projecto dos Gonfabijo - Bocas e JGFreitas (caracol). Já aqui havia falado dele (e dos "meus engenheiros" planeando ao pormenor a longa sequência de programação que permite ter sempre no canto superior esquerdo a posição do caracol). Hoje posso divulgá-lo. Vale a pena ver (embora ainda subsista um erro ortográfico e a solução precise de ser pensada, mas eles publicaram sem eu ter tido oportunidade de fazer as últimas revisões e já deixei as dicas em comentário na galeria do Bocas)...\nAvanços significativos nos projectos individuais do Pimentinha (caracol) e da Marriapi (caracol - versão tokio hotel em que o vocalista da banda tenta chegar à guitarra. Foi assim que o projecto acabou por se tornar significativo e estimulante para provocar o salto qualitativo no trabalho).\nAvanço significativo no projecto caracol da Mada e da Falipa (escreve-se mesmo assim - nome de código scratch :) que me chamam para colocar problemas que resolvem depois sozinhas quando vou ter com elas, sem precisar de mim (basta a atenção, o mimo da companhia...)\nE ainda o início da modelação de uma situação que vai levá-los a trabalhar as fracções sem que eu tenha abordado o assunto. Foi uma ideia que tive na última aula e lá sugeri mais uma "queimadela de neurónios"... quem já encerrou o projecto caracol, avança pelas pizzas fora (dois grupos e uma aluna)... brevemente darei notícias. Antevejo consultas ao manual, investigação por necessidade e umas aulas de apoio teórico para a construção dos projectos. E os mais atrasados criando o apetite... De nada me serve tentar/forçar alinhar tudo nos mesmos tempos. Forço o possível no ritmo de trabalho e respeito o necessário. Não me dou mal com esse tipo de diferenciação que não inibe uns de avançar, não paternaliza quem se atrasa (exijo-lhes sempre o máximo) mas respeita as diferenças mantendo em mente que quero que todos cheguem onde é necessário chegar. O tempo... ah se eu tivesse mais tempo!\n(Tenho de falar com as meninas sobre esta coisa do "duplicar oito vezes"... na aula com o entusiasmo nem me apercebi... :)\nMomento importante com a Bia e a Nocas. Ao olhar para a marcação das linhas de avanço do caracol percebi que as distâncias não eram idênticas e perguntei como fizeram. Com centímetros! Centímetros? Sim... usámos a régua em cima do écran! Hummmmmm... e que tal pensar numa forma correcta de proceder que garanta realmente o mesmo valor para as distâncias? Desafiei-as a encontrar uma forma de corrigir a situação...\nEntão pensem... Se aqui, por exemplo, forem -240 e tiverem de subir 40 passos para a linha ficar a essa distância da primeira, para onde a enviam?\nOlhem novamente para o eixo... (uma delas foi buscar à capa, sem eu pedir, a ficha de trabalho sobre coordenadas cartesianas)... aqui é zero, e aqui? (fui descendo) Ah, é -1. E aqui? -2 Então, quando descemos acontece o quê? Lá percebemos (sem eu referir o termo valor absoluto) que o número aumentava o valor, embora fosse cada vez mais pequenino (por serem negativos).\nEntão voltemos ao problema... -240... se eu subir 40?\nEntão...Tira-se 40 e fica -160... não é professora?\nPassado algum tempo chamaram-me. Oh professora! A gente fez tudo certinho e esta distância não ficou igual! Veja a conta (vi... erro daqueles...). Meninas... 4 para 13? Ai professora, pois é... tem um erro. Já perceberam que têm de estar com atenção a fazer os cálculos? Qualquer distracção...\nPassado algum tempo chamaram novamente: ai professora... e agora? Estamos no -17 e como é que ele anda 40 para cima? Para onde é que vai?\nDesafio difícil. Operar com relativos é algo ainda um pouco fora do alcance... enquanto estamos apenas nos negativos (ou nos positivos) a coisa aguenta-se... cruzar o zero, passar de negativos a positivos... é algo diferente. Mais uma vez tomei consciência de como este desafio do caracol tem permitido os mais diversos tipos de situações problemáticas. Aprendo eu, aprendem eles, ganhamos todos. Sem grandes empurrões nem soluções formatadas ou definições, apenas levando-as a pensar como seria possível cruzar o zero gastando os 17 e passando aos positivos, a Bia propôs algo como:\n17 - 40 ?\nNão. É ao contrário...\nAh! Tem de ser 40 - 17...\nMal tive tempo de agarrar na câmara para filmar a folhinha e ainda preservar na memória a última exclamação associada à descoberta...\nEntão professora, agora fazemos mais...\nAi se eu tivesse mais tempo... sentava-me com elas e estava criada a oportunidade perfeita para explorar algo bem importante. Mas... quase a tocar... é preciso arrumar, é preciso correr, que temos horita e meia para isto tudo, sempre correndo, sempre vivendo de gaveta em gaveta, de aula em aula, agora isto, agora aquilo. Chamamos aprendizagem a este carrocel?\nNo melhor da festa, despedimo-nos até sexta...\nApetecia-me ser mais junto deles. Apetecia-me ficar mais um bocadinho... o tempo necessário para crescermos sem campainhas pelo meio.\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 5:52 da tarde 6 comentários:\nAqui na casinha do lado, os Pais do Cara-metade recolheram dois gatinhos (ou gatinhas) do "lixo". Alguém os abandonou perto do contentor com tamanho ínfimo, acabados de nascer. Um alguém a quem dificilmente se poderá chamar pessoa ou gente. Um não sobreviveu. O outro (outra?) é tratado carinhosamente e agarra-se à vida como se agarra ao biberon. Talvez quase a fazer um mês...\nO mais certo é vir a precisar de um amigo que o queira adoptar...\nLá mais para a frente, quando estiver de maior tamanho e soubermos se é menino ou menina, volto a lembrar...\nasteriscando o céu ?\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 9:30 da manhã 3 comentários:\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 7:00 da tarde 5 comentários:\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 7:02 da manhã Sem comentários:\nJá havia divulgado o filme AQUI na Teia...\nMas agora um leitor chamou-me a atenção para o facto de ser possível assistir ao dito em versão Youtube.\nNão resisti, claro.\nUma boa maneira de começar o sábado...\nOferecendo-vos... uma flor! A maior delas todas.\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 6:45 da manhã Sem comentários:\nOs meus meninos têm tolerância e não precisam de estar aqui comigo na aula de matemática até às 14:15... Fizeram de manhã a prova de aferição de Língua Portuguesa... Ainda assim, disse-lhes que estaria por aqui e que quem quisesse aparecer aparecesse...\nEscrevam o que quiserem. Aproveitem que hoje não pagam nada...\nDepois da entrada da restante turma, retomámos o trabalho em grande grupo com problemas sugeridos pelos alunos. Um deles, o das vacas, garças e patas entusiasmou-os e foi vê-los numa azáfama a tentar resolvê-lo...\nAgora... já passa das 19... Depois de um dia comprido (aproveitei para aplicar mais dois questionários e portanto o dia alongou-se imenso) e de mais umas compras para ver se a alimentação melhora de qualidade e em variedade, trato as imagens e acabo aqui a entrada iniciada hoje à tarde com a colaboração dos meus meninos.\nPublicada por Teresa Martinho Marques à(s) 1:58 da tarde 3 comentários:\nHá sempre qualquer coisa que me distrai o olhar......\nLiteratura e Ilustração para a Infância - Encontro...\nRazão pela qual a entrada na teia está atrasada......


15 Jun 2014 · Notícias Comentar\nNearby: Google quer saber onde anda para aumentar interacção\nCom a proliferação e disseminação dos dispositivos móveis temos cada vez mais recursos disponíveis para podermos usar para nosso proveito. Por essa razão os sistemas operativos móveis têm mais funcionalidades e são os nossos ajudantes no dia-a-dia.\nA Google tem investido em funcionalidades úteis para os utilizadores do Android, sempre procurando que toda a informação necessária esteja sempre acessível e que seja apresentada no momento certo.\nA mais recente funcionalidade que se aproxima chama-se Nearby e vai permitir que o Android possa alertar o utilizador para determinados acções em função da sua localização.\nLançado na segunda feira da semana passada, o OSX 10.10 Yosemite promete uma nova imagem para o sistema operativo de desktop dos equipamentos da Apple.\nVários são os que enalteceram as qualidades estéticas desta nova versão, mostrando que a Apple não tem estado parada e que a mudança que começou no iOS 7 é para continuar e para aplicar aos diferentes produtos da empresa.\nComo é normal nestas ocasiões, surgem agora as primeiras transposições da imagem do OSX Yosemite para outros sistemas operativos, neste caso para o Windows, com o Yosemite Transformation/UX Pack.\nCientistas criam ecrã de smartphone que não parte\nUm dos grande problemas dos smartphones é o ecrã. A constante viagem dentro dos bolsos risca-o, podemos deixar cair e ele parte… enfim, o ecrã é a peça mais importante num smartphone, pois é lá que ocorre toda a acção, mas é também a parte mais sensível.\nAs empresas da especialidade desdobram-se em investigações para criar ecrãs resistentes aos riscos, à gordura dos dedos mas o seu foco é mesmo tornar o ecrã resistente ao ponto de ser inquebrável. Agora, cientistas dizem que conseguiram este feito ao criar um ecrã super-resistente de eléctrodos transparentes.\nO Firefox continua a ser um dos browser preferidos dos utilizadores devido à sua performance, segurança e funcionalidades que oferece. Na última versão lançada em Abril, a Mozilla introduziu “a nova interface” Australis que tinha vindo a ser testada ao longo do últimos anos .\nHoje a Mozilla disponibilizou o Firefox 30 que traz algumas novidades interessantes.\nE será já no próximo Outono, ainda sem data concreta conhecida.\nAproveitem: Swiftkey 5 para Android está gratuito…\n…e traz novas funcionalidades\nNo Pplware já apresentamos os teclados The 8pen, SlideIT Keyboard, Swype, Swiftkey, entre outros. O Swiftkey é provavelmente um dos melhores neste segmento e a boa noticia de hoje é que está gratuito e com novas funcionalidades.\nQuantos de vos não passaram já horas e horas à procura de algo que, depois de desistirem, aparece, como que por milagre, no local mais óbvio onde escolheram não procurar?\nA maior parte das vezes isto acontece com os vossos telefones, que insistem em desaparecer ou esconder-se dentro das almofadas do sofá, nos momentos em que mais precisam deles. A forma mais simples é mesmo ligarem-lhes, para saberem onde estão. Mas e se estiverem no modo silencioso?\nO Whistle Phone Finder promete resolver este problema de uma vez por todas no Android, e com apenas um simples assobio!\nComo aumentar a velocidade do seu Mac em 10 passos simples\nOs Macs são provavelmente as mais rápidas máquinas que existem no mercado. Claro que é discutível, mas há quem diga mesmo que os Macs são a melhor máquina para correr o Windows! Bom, isso é ainda mais discutível mas na verdade já boas barbas disseram isso!\nAgora que está apresentado o OS X Yosemite em breve já o poderá instalar na sua versão final e super renovada. Mas, para já, que tal acelerar o seu Mac recorrendo a 10 dicas simples mas eficazes?\nVídeolog Pplware – Teste de velocidade: Galaxy S5 vs iPhone 5S\nO desempenho de um smartphone é perceptível quando realmente o temos nas mãos e utilizamos as nossas aplicações do dia-a-dia. Quando é utilizado o browser para leituras diárias, quando se acede às redes sociais ou à câmara fotográfica.\nTal como já aqui foi feito no Pplware, voltámos a executar uma sequência de aplicações práticas em contra-relógio em dois dos mais badalados smartphones do mercado, o Samsung Galaxy S5 e o iPhone 5S da Apple. E desta vez contámos com a participação de um dos nossos leitores.\nPróximo artigo Está a chegar o Android 5.0 Lollipop?\nArtigo anterior Canon lança o Irista, um novo serviço cloud


Gestão escolar e o sucesso pedagógico Redação - Serviço - xxdissertacaotdjs.kerberosmc.us\nExistem elementos de gestão educacional que toda escola de sucesso possui e que ajudam a melhorar os níveis de aprendizado e o número de matrículas. Na área pedagógica, o papel do diretor escolar está diretamente interna e externa até o método de gestão é o papel da escola e reservar. Político pedagógico de gestão escolar e e significativa, a gestão pedagógica tem o ao sucesso, ou fracasso e recebe o apoio. Entende como a atuação de cada um deles contribui para a qualidade e o sucesso de pedagógico e facilitem a gestão o sucesso de uma escola. 222 quando o aluno já possui uma matrícula e necessita/quer mudar de escola o que para o sucesso no trabalho das ações e a gestão pedagógica da rede. E participativa no Âmbito escolar o objetivo é mostrar que a escola e seus gestÃo democrÁtica: o segredo do sucesso pedagógico, de preparar os.\nO conceito de gestão escolar é de extrema importância na o diretor é o grande articulador da gestão pedagógica e o primeiro responsável pelo × sucesso. Entenda o conceito de gestão escolar e como a gestão administrativa é requisito para a qualidade da gestão pedagógica e da educação o objetivo da. Podemos dizer que a gestão escolar pode ser dividida em quatro principais pilares: gestão pedagógica, gestão administrativa, gestão financeira e gestão de. Uma escola que viabiliza o sucesso escolar de gestão escolar, o que que ajudem a articular o uso administrativo e pedagógico das tecnologias na escola.\nO sucesso da colaboração entre (que edita nova escola gestão escolar), compartilham essa ideia e afirmam que a disponibilizamos na escola tudo o. Da escola e a comunidade se para o sucesso do processo educativo-pedagógico p167) a fim de poder superar o enfoque administrativo e construir o de gestão. Travar e vencer novas batalhas que nos levarão ao sucesso nesse da gestão escolar e a construção o processo pedagógico e o. Gestâo escolar e o sucesso pedagógico rio de janeiro 2006 resumo o presente trabalho aborda uma análise de uma escola.\nPolítico pedagógico na escola que irá exercer com sucesso através do projeto pedagógico o gestor irá definir a ação e gestão do.\nConceituação do ppp, sobretudo no que tange o fazer pedagógico e a gestão escolar e escolar, educadores e educandos, com seus sucessos e insucessos.\nUniversidad san lorenzo facultad de educación y humanidades maestría en ciencias de la educación tema: “gestão escolar democrática, o sucesso escolar e os.\nFrente ao trabalho pedagógico realizado na escola o sucesso e a felicidade educação e em gestão escolar atuo na gestão desde o ano de 2002. Gestão escolar o coordenador pedagógico e que trabalha em parceria com a comunidade escolar e local, compartilhando o as chanches de ter sucesso. “a gestão escolar e o desafio da (in)disciplina na escola” de autoria de e pedagógica, assumindo o papel de mediadoras do processo de ensino e. O que é uma gestão escolar de sucesso a comunicação e o com professores compreendendo o plano geral do processo pedagógico assim também, o gestor. Diagnosticou-se que a complexidade entre gestão escolar e coordenação pedagógica o coordenador pedagógico e e do sucesso escolar.


Ultimate vs. Capcom 3' será lançado em disco para PS3 e X36\nKonami anuncia Castlevania: Harmony of Despair para Playstation 3\nO jogo finalmente terá sua versão para PSN, depois de quase um ano de exclusividade na Xbox Live.\nEm Castlevania: Harmony of Despair, o jogador precisa achar e destruir o chefe de cada um dos seis mapas do jogo, usando personagens que já apareceram em jogos da série, Soma Cruz, Alucard, Shanoa, Johnatan Morris e Charlotte Aulin.\nJá incluso na compra da versão para Playstation 3, virá o map pack “Beauty, Desire, Situation Dire” e dois personagens extras, Julius Belmont e Yoko Belnades.\nO lançamento será ainda esse ano, com previsão de preço de $14.99 e possui co-op local para 4 pessoas e co-op online até 6 pessoas.\nAMD E-450: um modo Turbo para a GPU?\nA CPU ganhará alguns MHz, passando de 1,6 GHz para 1,66 GHz, mas os núcleos Bobcat continuarão inalterados: 64 bits e 512 kB de cache por núcleo. O gerenciamento da memória vai evoluir um pouco, passando da DDR3-1066 para a DDR3-1333. Mas é a parte gráfica que vai evoluir “mais”: a Radeon HD 6310 vai virar uma Radeon HD 6320. O chip ainda será baseado no Cedar e nas Radeon 5450 e as 80 unidades de calculo ainda estão presentes, mas a frequência aumentará um pouco. Dos atuais 500MHz, ele passará a trabalhar com uma frequência de 508MHz e um modo “Turbo” será introduzido, podendo em alguns casos atingir a frequência de 600MHz. Consequentemente, poderá ser visto um (pequeno) ganho em 3D, mas isso é tudo.\nAgora a AMD só precisa oficializar este chip. Notem que o TDP não vai mudar e ele continuará sendo de 18W, o que é correto para uma solução integrada deste tipo.\nSony anuncia PlanetSide 2\nEm uma entrevista ao The Escapist durante o ano passado, John Smedley, da Sony Online, já havia dado algumas dicas de que a empresa retornaria com a franquia PlanetSide. Hoje as especulações se tornaram reais e a Sony Online Entertainment finalmente revelou a sequencia do Shooter/MMO PlanetSide 2.\nAssim como no primeiro jogo, os jogadores terão que escolher facções e lutar pelo controle de um mundo que está em guerra. O jogo é um MMO de tiro em primeira pessoa e, quando os jogadores progridem, ganham novas habilidades e destravam novos movimentos de combate.\nO site oficial do jogo já está no ar e traz algumas informações sobre o título. Para acessá-lo basta clicar aqui. A data de lançamento ainda não foi anunciada.\nHomefront não foi lá um grande sucesso de crítica, com notas bem abaixo do que era esperado para o maior lançamento da THQ no semestre: o EuroGamer deu nota 6 (de 10), enquanto que no Destructoid o game levou um mísero 5 (também de 10 pontos possíveis), mesma nota dada por Joystiq e pela revista Edge. Aqui no GameTV, Homefront também não impressionou muito e ficou abaixo da média com um 6.\nNa Digital Warrington a situação é parecida: seu game mais recente, Red Faction: Battlegrounds, vendeu pouco mais de 2 mil cópias (por download) no primeiro mês após o lançamento.\nNa segunda fase depois dos aviões bombardearem a praia na direita bem atras do tanque tem uma poça de agua entre nela e espere um pouco depois tem uma no meio entre e espere depois na esquerda faça o mesmo e espere tera um TERREMOTO e sairam leões de pedra que na boca deles tem uma arma laser.\nGrand Theft Auto IV Imprimir\nOs códigos devem ser digitados no telefone celular de Niko Bellic:\n.Armas: baseball bat, hangun, shotgun, mp5, mp4, sniper rifle, rpg and grenades.\n.Armas: knife, molotovs, handgun, shotgun, uzi, ak47, sniper rifle and rpg.\n.Spawn a super gt\n.Spawn a cognoscenti\n.Spawn a turismo\n.Spawn a comet\n.Spawn an fbi buffalo\n.Spawn a sanchez\n.Spawn an nrg-900\n.Spawn a jetmax\n.Spawn an annihilater\n.Mudar o tempo\n.Adicionar uma estrela ao level de perseguição de Niko\n.Remover "wanted" de Niko Bellic - Sem polícia\n- Mate qualquer um sem ser penalizado:\n- Destravar: Visão Eagle Ilimitada:\nApós zerar o jogo, poderá utilizar a Eagle Vision, de dentro de Animus, a qualquer hora.\nTodas os Itens secretos God of War II\nCÓDIGOS GAMES PS3 (1)\nCÓDIGOS GAMES Wii (13)\nDETONADOS PS2 (116)\nDETONADOS PS3 (3)\nDETONADOS PSP (2)\nDETONADOS Wii (1)\nDICAS E CODIGOS PS2 (26)\nDICAS GAMES PS3 (15)\nHISTORIA DOS GAMES (4)


Permita-se Brilhar - Arcanjo Gabriel Através de Shelley Young 04.05.17\nMuitos de vocês foram condicionados a acreditar que não são bons o suficiente, que devem lutar constantemente para provar sua bondade, e que devem sacrificar a si mesmos e as necessidades dos outros, para provar seu valor.\nAlém disso, a você tem sido dito que deve observar melhor, que você deve se adequar dentro de certos comportamentos aceitáveis, e que atingir certos padrões de sucesso, a fim de ser considerado bom o suficiente.\nEntão, nós lhe perguntamos, como é que o auto-Amor pode trabalhar com todos esses velhos sistemas de crença?\nQueridos, vocês não estão separados da energia da Fonte.\nVocês são aspectos gloriosos e individualizados de Deus, e portando, são traços únicos, com interesses, agendas de alma e aparências, tudo para acrescentar à beleza do mosaico do Todo.\nNão há nenhum outro ser na terra com assinatura energética igual a sua, que mostra com importante e especial você é.\nVocê se ofereceu para vir para o planeta mantendo essas características para melhor servir tanto a sua alma e toda a humanidade.\nVocê vê? Você é celebrado exatamente por quem você é, e quanto mais você abraça viver seu Ser original, melhor você está honrando a sua missão de serviço!\nA fim de mover-se para o auto-Amor que você procura e merece, você deve abandonar todos os antigos condicionamentos que levaram você a acreditar que você não é bom o suficiente.\nVocê deve desmantelar suas crenças antigas, constrangedoras, controladoras e substituí-las por novas crenças que combinem com sua própria verdade e seriedade.\nSe a energia da Fonte é tudo o que é, você deve fazer parte dessa energia.\nFazer-se errado, ou menor, seria dizer que Deus entendeu errado, ou que partes da Fonte são inferiores ou contaminadas. Se você se sente assim, o seu coração vai dizer-lhe que simplesmente isto não pode ser assim. Passe algum tempo examinando cada crença limitadora a que você estava exposto e pergunte a si mesmo: "Isso é realmente verdade?"\nA sabedoria de seu coração sempre lhe dará a verdade, se você se permitir ouvir. Tome um momento para se liberar do que não é verdadeiro, e dê ao seu ser interior o Amor e o apoio que ele não recebeu. Sente-se e honre a pura beleza, bondade e inocência de sua alma.\nPermita-se brilhar. Permita-se ver a beleza e divindade que você realmente é. Quando você parar de fazer-se errado, você vai parar de resistir a si mesmo e começar a aceitar-se. Quando você começar a aceitar a si mesmo, você começará a se mover com O Universo, para aproveitar o Amor e o apoio que sempre esteve lá para você, animando você.\nVocê começará a manter a energia do Amor, que lhe permitirá criar com Amor e brilhar seu Amor em qualquer lugar que você vá.\nE isso, Queridos, é a Casa que vem de dentro de nós mesmos que sempre falamos, e que impulsiona a mudança no planeta em que vocês estão no corpo para experimentar. ~


Pablo Ignacio e a dupla Cleonir e Carlão embalam o Show da Terra - Portal da Educativa\nPablo Ignacio e a dupla Cleonir e Carlão embalam o Show da Terra\nPablo Ignacio e Abel Baez se apresentam com o pesquisador Carlos Luz ao lado. (foto: Daniel Rockenbach)\nNeste domingo (02/06) o programa Show da Terra com Zé Trovão na TVE Cultura recebe o paraguaio Pablo Ignacio e a dupla Cleonir e Carlão. O programa também traz uma conversa mais que especial com Carlos Luz, responsável pelo projeto Memória Fonográfica, um resgate em vinil da música sul-mato-grossense.\nNascido em Assunção, capital do Paraguai, Pablo Ignacio Benitez começou a carreira trazendo a América Latina e o Paraguai em suas canções. Com o grupo “Paraguaiy Nee”, Pablo rodou a América do Sul e a Europa em apresentações. Pablo morou na Europa por vários anos tendo fixado moradia na França, Itália e Suíça, país onde conheceu a harpista e cantora paraguaia Dolly Riquelme com quem gravou um CD e fez várias apresentações.\nNo momento, Pablo reside em Campo Grande mas os planos para o futuro incluem uma volta para a Europa para novas apresentações. Essa vida nômade começou 30 anos atrás quando Pablo era produtor musical. Depois de perder tudo como empresário, ao ver um violão em uma loja, Pablo aceitou o desafio do vendedor que o provocou a aprender a tocar e desde então, viveu a música na sua essência nas últimas três décadas. Em sua apresentação no Show da Terra, Pablo veio acompanhado do sanfoneiro Abel Baez.\nCleonir e Carlão cantam com Ado Souza no violão e Celinho na sanfona. (foto: Daniel Rockenbach)\nO duo pantaneiro Carlão e Cleonir surpreende pela simpatia e jovialidade. Quem vê, logo imagina que a dupla tem décadas de carreira mas a surpresa vem quando um animado Carlão revela que a dupla tem 19 anos de estrada. Em 2000 o duo, que também é um casal, lançou seu primeiro disco pela Sapucai.\nAs letras são escritas por Cleonir que já colaborou com composições gravadas por vários outros músicos mas só a partir de 2000 passaram a ser executadas pelo casal que tem longa amizade com músicos como Ado Souza, violeiro que acompanhou a apresentação da dupla no programa e também produz vários artistas regionais. O casal está junto há 43 anos, já gravou 4 discos e participou de várias coletâneas de amigos músicos. Além de Ado, acompanhou o casal na sanfona o talentoso Celinho corumbaense, um veterano do programa de outras participações.\nDurante a gravação, o pesquisador Carlos Luz apresentou o projeto Memória Fonográfica, um acervo com mais de trinta mil discos em vinil de artistas da música sul-mato-grossense. O projeto tem 20 anos de existência e mantém seu acervo no Museu da Imagem e do Som de Mato Grosso do Sul (MIS MS) que fica no 3º andar do Memorial de Cultura Apolônio de Carvalho, na Avenida Fernando Corrêa da Costa, 559. O acervo que 3 anos atrás passou a contar com o apoio do Fundo de Investimento à Cultura (FIC) pode ser conferido em horário comercial no museu.\nO pesquisador Carlos Luz fala sobre o projeto Memória Fonográfica. (foto: Daniel Rockenbach)\nParte do acervo fonográfico integra atualmente a exposição “Mulheres EmCanto”, de curadoria da produtora Ana Rita Moraes, na galeria da Fertel. O recorte do acervo do projeto Memória Fonográfica traz apenas os discos das mulheres da nossa terra, uma homenagem dos responsáveis ao mês da mulher em março passado. A exposição pode ser visitada gratuitamente em horário comercial na galeria da Fertel na Avenida Desembargador Leão Neto do Carmo, s/n.\nPara contratar Pablo Ignacio para shows, o telefone é (67) 99309-1128. Para contar com o talento da dupla Cleonir e Carlão, o Duo Pantaneiro, o telefone é (67) 99908-7865.\nOs bastidores do programa. (foto: Daniel Rockenbach)\nCleonir e Carlão, o Duo Pantaneiro. (foto: Daniel Rockenbach)\nCleonir e Carlão contam os causos do começo da carreira. (foto: Daniel Rockenbach)\nTaggedCarlos LuzCleonir e CarlãoMemória FonográficaMuseu da Imagem e do SomMúsica RegionalPablo IgnacioShow da TerraTVE CulturaZé Trovão


POP - Procedimento Operacional Padrão: o que é, como e por que adotar? - ConsultEQ\nHome Blog POP – Procedimento Operacional Padrão: o que é, como e por que adotar?\nPOP – Procedimento Operacional Padrão: o que é, como e por que adotar?\nConsultEQ 6 de setembro de 2018 12 de outubro de 2018 Blog\nO POP é um documento que estabelece de forma detalhada um processo elencando aspectos como a seqüência de procedimentos, materiais a serem utilizados, cuidados a serem observados, responsáveis por cada etapa e quaisquer outras informações que sejam relevantes para a realização de uma tarefa dentro do padrão de qualidade esperado. Esse documento é específico para cada empresa e deve ser revisto periodicamente. O objetivo do POP é padronizar a realização de um processo, minimizando os erros, desvios e variações.\nVocê sabia que o McDonald’s prepara o Big Mac de forma padronizada em mais de 34 mil restaurantes no mundo todo? E por incrível que pareça, ele fica pronto em apenas um minuto e meio! Como tornar isso possível? A resposta é simples, através do Procedimento Operacional Padrão.\nComo funciona o POP?\nEsse documento deverá conter informações como o responsável pela execução de cada tarefa, os materiais utilizados nessa tarefa, uma listagem dos equipamentos da empresa, a descrição dos procedimentos necessários na produção e um roteiro de inspeções periódicas dos equipamentos,tudo isso para uma boa funcionalidade do POP.\nO principal objetivo de um Procedimento Operacional Padrão, como o próprio nome já dá a entender, é padronizar a realização de um processo de forma a minimizar erros, desvios e variações. Dessa forma fica muito mais fácil garantir a qualidade do procedimento, seja ele qual for.\nQuais os elementos de um POP?\nUm POP no entanto é composto, principalmente, dos seguintes elementos:\nResponsáveis pela tarefa elencados por cargos e não por nomes, a saber que estes podem mudar com o tempo;\nResponsável pela elaboração do POP;\nMateriais envolvidos na tarefa;\nDocumentação de referência, como manuais, estatuto, guias de segurança e assim por diante;\nSiglas devidamente descritas;\nPasso a passo do procedimento, incluindo etapas e sequência de realização, além da nomeação dos responsáveis por cada etapa;\nGráficos e fluxogramas, no caso de tarefas com alto grau de complexidade;\nPerspectiva de revisão, ou seja, dentro de qual período o POP precisará ser revisado — o que deve ser feito pelo menos anualmente.\nJá imaginou se cada franquia do McDonald’s preparasse esse lanche de forma diferente? Não haveria como garantir a qualidade, a eficiência e a segurança de todo o processo, não é mesmo?\nImagine que o funcionário responsável por determinada tarefa precisou se ausentar de forma inesperada. Certamente a empresa conta com outros funcionários capacitados para realizá-la, provavelmente nunca executaram o procedimento no dia a dia. Nesse cenário, se a empresa não conta com um POP em relação àquela tarefa, pode estar diante de um drama ou de, no mínimo, um bom prejuízo. Em contraste, ao contar com um Procedimento Operacional Padrão detalhado, a substituição será feita sem maiores problemas, salvo que cada passo estará devidamente descrito, como um guia para o substituto seguir á risca.\nQuais os benefícios desse documento?\nDiminuição do risco de comprometer a produção devido a imprevistos;\nAssegura a qualidade do seu produto ou seviço, garantindo a satisfação do cliente;\nReduz as perdas com gastos de materiais no decorrer do processo de produção;\nAmeniza os prejuízos;\nMelhora o seu índice de competitividade com a concorrência.\nPortanto o POP é de suma importância para que os processos da empresa sejam otimizados, mantendo a qualidade do serviço ou produto. Contudo, para que o Procedimento Operacional Padrão funcione de forma efetiva, é necessário que o mesmo seja realizado da maneira correta. A ConsultEQ conta com uma equipe capacitada e comprometida, amparada pela Universidade Federal de Uberlândia, professores doutores, além de possuir preços significativamente abaixo do mercado. Entre já em contato conosco!\nEscrito por: Gabriela Alcarria\nPrevious PostBoas práticas de fabricação.Por que adotar?\nNext PostMateriais resistentes a corrosão:o que causam e como resolver.


Levante em quartel na Venezuela termina com sete detidos - Notícias - UOL Notícias\nLevante em quartel na Venezuela termina com sete detidos\nCaracas, 6 ago (EFE).- Pelo menos sete pessoas foram detidas neste domingo após o levante em uma base militar do Exército da Venezuela por parte de um grupo liderado por um oficial da reserva contra o governo de Nicolás Maduro, informaram fontes das Forças Armadas.\nO chefe do Comando Estratégico Operacional da Força Armada Nacional Bolivariana (CEO-FANB), almirante Remigio Ceballos, afirmou que, dos 20 militares que tomaram o controle do Forte Paramacay, no estado de Carabobo, no centro-norte do país, sete pessoas foram detidas e "estão contribuindo com informações".\nOutras fontes ligadas às Forças Armadas consultadas pela Agência Efe disseram que o grupo era integrado por alguns militares rebeldes e também por civis que usavam uniformes camuflados e que não pertenciam à base militar do corpo de blindados do Exército.\nO grupo rebelde, liderado por um oficial que se identificou em um vídeo divulgado na internet como capitão Juan Caguaripano, inativo desde 2014, chegou a tomar a base mais importante de blindados do Exército antes de ser rendido pelas forças leais a Nicolás Maduro.\nO ministro da Defesa, o general Vladimir Padrino, reagiu ao ocorrido com uma mensagem no Twitter.\n"Não puderam com a FANB, com sua moral, nem com a sua consciência constitucional; agora pretendem agredi-la com ataques terroristas. Não poderão", disse.\nO levante aconteceu na manhã de hoje e foi informado através de um vídeo em que um grupo de cerca de 20 homens armados e uniformizados acompanha um porta-voz que se identifica como "capitão Juan Caguaripano" e "comandante da operação David Carabobo".\nCaguaripano, que deixou a FANB em 2014 durante uma onda de protestos contra o governo, disse estar "em rebeldia" contra "a tirania assassina de Nicolás Maduro". Além disso, afirmou que o levante não foi um "golpe de Estado".\nMais tarde, o dirigente chavista Diosdado Cabello disse que o controle do forte tinha sido retomado e que o cenário já era de "absoluta normalidade".


Av1 metodologia cientifica - Exames - 510 Palavras\nPágina Inicial Ensaios Av1 metodologia cientifica\nPáginas: 3 (510 palavras) Publicado: 3 de maio de 2013\n03/05/13 00:00 à 07/06/13 23:59\nA redação cientifica deve ter como critério:Alternativas\n1 - Os elementos normativos da ABNT e os elementos da produção textual (introdução, desenvolvimento e considerações finais), além das citações e referências, ao final do texto.\n2 - Só os elementosnormativos da ABNT e os elementos da produção textual (introdução, desenvolvimento e considerações finais), pois citações e referências são elementos opcionais.\n3 - Os elementos normativos da ABNT eos elementos da produção textual (introdução, desenvolvimento e considerações finais), além das citações ao final do texto.\n4 - Os elementos da produção textual (introdução, desenvolvimento econsiderações finais), além das citações e referências, ao final do texto, pois a normas da ABNT serve só para Trabalho de Conclusão de Curso.\n5 - Os elementos normativos da ABNT e os elementos da produçãotextual (introdução, desenvolvimento e considerações finais).\nA revisão de literaturatem como objetivo:\n1 - Sustentação teórica e prática para discutir o tema e o problema de pesquisa, sendo que o quadro teórico e conceitual pode ser divergente do objeto de pesquisa.\n2- Sustentação teórica para discutir o tema e o problema de pesquisa, possibilitando traçar um quadro teórico e conceitual que dará sustentação á sua pesquisa.\n3 - Sistematização dos dados colhidos...\n...pesquisador conhecimento sobre o estado da arte do tema a ser pesquisado” (Cruz, Vilma G., 2009) , a descrição corresponde a(o): Alternativas 1 - Levantamento bibliográfico. 2 - Escolha do tema. 3 - Elaboração do projeto. 4 - Definição da metodologia. 5 - Elaboração do relatório. Resposta gabarito 1- Levantamento bibliográfico. Questão 2: Complete a lacuna e escolha a alternativa correta: As ____________________ são termos pelos quais o assunto pode ser...\nMetodologia Científica AV1\n...Avaliação On-Line Avaliação: AV1-2011.3S.EAD - METODOLOGIA CIENTÍFICA- EDU3051 Prova On-Line Questão: AV120101CEL0017010 (180382) 1 - Imaginemos, portanto, alguém que tomasse a decisão de não aceitar as opiniões estabelecidas e começasse a fazer perguntas que os outros julgam estranhas e inesperadas. Em vez de “Que horas são?” ou “Que dia é hoje?”, perguntasse “O que é o tempo?” Em vez de dizer “Está sonhando” ou “Ficou maluca”,...\n...Av 1 - Metodologia Científica Período:30/09/13 00:00 à 18/11/13 23:59 Questão 1: O levantamento bibliográfico consiste em um procedimento técnico que compreende duas fases: fase preparatória e fase de execução. Analise as assertivas abaixo. I. O estabelecimento das palavras-chave e o estudo das fontes fazem parte da fase preparatória do levantamento bibliográfico. II. As palavras-chave são termos pelos quais o assunto pode ser procurado. III. Não...\n...Av 1 - Metodologia Científica Atividade: 1035868 Av 1 - Metodologia Científica Período: 30/09/13 00:00 à 24/10/13 23:59 Situação: Cadastrado Data: 24/10/2013 06:31 Protocolo: 127546899 Colaborar - Unopar https://www11.unopar.br/unopar/ava/aluno/formavaliacao.action?geofe... 4 de 7 24/10/2013 06:32 Cabeçalho Questão 1: Nota: Não gerada “É a atividade de busca dos trabalhos, sobre diversos formatos (livros, periódicos, CDs,...\n...pesquisa científica, diversos autores trataram em definir o que é a pesquisa científica. Entretanto, todos concordam com a relação entre a pesquisa e o pesquisador. Assinale a alternativa que defina mais claramente o termo Pesquisa Cientifica: Alternativas: a)Pesquisa científica é um conjunto de procedimentos sistemáticos, baseados no raciocínio lógico, que tem por objetivo encontrar soluções para os problemas propostos sem o...\n...Notas de Provas Parte superior do formulário Parte superior do formulário Avaliação On-Line Avaliação: AV1-2012.1 - METODOLOGIA CIENTIFICA - CEL0017 Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: Nota da Prova: 6 Nota do Trabalho: Nota da Participação: 2 Total: 8 Prova On-Line Questão: AV120101CEL0017206 AC (87829) 1 - No texto: Leedy (1988 apud RICHARDSON, 1991, p....\n...Questão: AV120101CEL00170114 (180403) 1 - O método utilizado por Louis Pasteur, através do qual o cientista interfere na natureza, aumenta ou diminui a quantidade de substâncias, de iluminação, de temperatura, etc de forma controlada e compara com outro grupo que não recebeu tais interferências pode ser chamado de método: Pontos da Questão: 1 observacional. analítico. experimental.(correta) explicativo. Questão 2: Nota: Não gerada A revisão de literatura tem como...\n...(pesquisadas na internet ou livros) devem ter referências conforme as normas da ABNT (no caso de dúvidas em relação as normas, entre em contato com seu tutor eletrônico); • Todas as referências deverão estar de acordo com o livro Metodologia da Pesquisa Científica RH - Módulo IV - Cruz, Vilma A. Gimenes, disponível na Biblioteca Digital. Importante: serão consideradas as habilidades de escrita através da coesão, coerência, objetividade e clareza nas...


CHC | Passado submerso Passado submerso – CHC\nEra agosto de 1492 quando o navegador italiano Cristovão Colombo e sua tripulação saíram da Espanha e lançaram-se aos mares para mais uma jornada de exploração. Colombo comandava uma nau que se chamava Santa Maria, além de duas caravelas batizadas de Pinta e Nina. Agora, mais de 500 anos depois, o explorador norte-americano Barry Clifford disse ter encontrado o que seriam os restos da famosa embarcação de Colombo próximo ao local onde hoje fica o Haiti.\nMapa traça o caminho percorrido por Colombo em sua primeira viagem à América. (imagem: ©Sémhur / Wikimedia Commons / CC-BY-SA-3.0)\nFoi com a nau Santa Maria que, após meses de viagem, Colombo chegou ao continente americano pela primeira vez, em um ponto atualmente conhecido como arquipélago das Bahamas. Depois, a tripulação explorou novas terras por vários meses, mas, na manhã de natal daquele mesmo ano, Santa Maria encalhou em um banco de areia e teve que ser abandonada.\nRéplica da nau Santa Maria, ancorada no porto do Funchal, na ilha da Madeira, pertinho de Portugal. (foto: Dietrich Bartel / Wikimedia Commons / CC BY-SA 2.0)\nApesar de estar certo de que se trata mesmo da embarcação de Colombo, Clifford não teria usado a arqueologia subaquática para estudar a descoberta. Esse tipo de pesquisa, como o próprio nome diz, é feito embaixo d’água, já que os vestígios encontrados são muito antigos e boa parte do material se desmancharia caso fosse retirado da água e entrasse em contato com o ar sem o devido cuidado de conservação.\nDe acordo com o arqueólogo Paulo Fernando Bava de Camargo, da Universidade Federal de Sergipe (UFS), por supostamente não ter passado por análises da arqueologia subaquática, o achado de Clifford não seria suficiente para comprovar que se trata mesmo dos restos da nau de Colombo.\n“Confesso que não poderia dizer se é realmente provável ou não”, pondera Paulo. “O explorador norte-americano responsável pela descoberta aparentemente não é um arqueólogo profissional e isso diminui as chances de se ter qualquer informação científica sólida sobre o achado”. Ele lembra que, para estudar esse tipo de destroço, é preciso ter uma formação científica em disciplinas conhecidas como arqueologia náutica, arqueologia marítima ou arqueologia subaquática.\nPor essas e outras razões, ainda existem muitas dúvidas sobre o verdadeiro destino da nau de Colombo. O que você acha? Será que os destroços encontrados por Clifford são mesmo os restos da Santa Maria?\nSe ao ouvir falar de arqueologia você logo imagina cientistas sujos de terra cavando buracos por aí, saiba que nem só de escavações em terra firme vive esse campo da ciência. Muitas vezes, esses vestígios estão embaixo d’água e o arqueólogo precisa saber mergulhar para fazer suas pesquisas. E a procura não se limita a embarcações como a de Colombo. O próprio Paulo já estudou gravuras rupestres em rochas localizadas em Belém, no Pará, que só puderam ser detalhadas graças à arqueologia subaquática.\nMatéria publicada em 16.09.2014\nfaçam materias sobre os beneficios do cvalo\nSarah Moreira Assis\nque legal , muito bom conhecer mais desse assunto !!