GLOSSÁRIO DE TERMOS E EXPRESSÕES DE EDUCAÇÃO E CULTURA - PDF\nDownload "GLOSSÁRIO DE TERMOS E EXPRESSÕES DE EDUCAÇÃO E CULTURA"\nSara Borja Faro\n1 C 20-1 (DEP) MINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO DEPARTAMENTO DE ENSINO E PESQUISA GLOSSÁRIO DE TERMOS E EXPRESSÕES DE EDUCAÇÃO E CULTURA 1ª Edição 2007\n2 NOTA Os usuários deste Glossário são solicitados a apresentar sugestões que possam ampliar a sua clareza e exatidão. As observações feitas deverão referir-se à página, ao tópico e à linha do texto correspondente à modificação sugerida. Justificativas devem ser apresentadas sobre cada observação, a fim de assegurar compreensão e exata avaliação. As sugestões deverão ser enviadas ao Departamento de Ensino e Pesquisa.\n3 GLOSSÁRIO DE TERMOS E EXPRESSÕES DE EDUCAÇÃO E DE CULTURA ÍNDICE DOS ASSUNTOS Pag APRESENTAÇÃO 1. FINALIDADE OBJETIVOS REFERÊNCIAS... 3 Letra A Letra B Letra C Letra D Letra E Letra F Letra G Letra H Letra I Letra J Letra L Letra M Letra N Letra O Letra P Letra Q Letra R Letra S Letra T Letra U Letra V... 77\n4 GLOSSÁRIO DE TERMOS E EXPRESSÕES DE EDUCAÇÃO E DE CULTURA 1. FINALIDADE APRESENTAÇÃO Apresentar conceitos de termos e expressões utilizadas na educação e na cultura no âmbito do Departamento de Ensino e Pesquisa (DEP) e em suas organizações militares subordinadas e/ou vinculadas. 2. OBJETIVOS a. Facilitar o entendimento comum de termos e expressões utilizados na educação e na cultura militar pelos integrantes dos sistemas de ensino e de cultura dos quais o DEP é o órgão central. b. Contribuir para a padronização do emprego de termos e expressões relacionados com a educação e a cultura utilizados nos respectivos sistemas. c. Ampliar a divulgação de conceitos que, embora de interesse geral, encontram-se definidos em textos de difusão limitada. 3. REFERÊNCIAS a. Leis nº 1) 5.700, de 01 Set 71 - Dispõe sobre a forma e a apresentação dos Símbolos Nacionais, e dá outras providências. 2) 6.880, de 09 Dez 80 - Dispõe sobre o Estatuto dos Militares. 3) 9.394, de 20 Dez 96 - Estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 4) 9.786, de 08 Fev 99 - Aprova a Lei do Ensino no Exército. 5) 9.795, de 27 Abr 99 - Aprova a Política Nacional de Educação Ambiental.\n5 b. Decretos nº 1) 3.182, de 23 Set 99 - Aprova o Regulamento da Lei do Ensino no Exército. 2) 5.773, de 09 Maio 06 - Dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de educação superior e cursos superiores de graduação e seqüenciais no Sistema Federal de Ensino. c. Portaria do Ministério da Defesa nº - 196, de 22 Fev 07 - Aprova o Glossário das Forças Armadas (MD 35-G-01, 4ª Edição). d. Portarias do Ministério do Exército (M Ex) nº 1) 1.043, de 01 Nov 85 - Regulamenta sobre certificados e diplomas no âmbito do Exército. 2) 384, de 28 Abr 86 - Altera as normas que regulam a concessão de diplomas e certificados de conclusão de cursos no Exército. e. Portarias do Ministério da Educação nº 1) 033/DAU/MEC, de 02 Ago 78 - Estabelece a sistemática de registro dos cursos do ensino superior. 2) 2.530/MEC, de 04 Set 02 - Dispõe sobre reconhecimento de programas de pós-graduação. f. Portarias do Comandante do Exército (Cmt Ex) nº 250). 1) 092, de 26 Set 97 - Aprova o Manual do Instrutor (T 21-2) 181, de 26 Mar 99 - Estabelece a equivalência de cursos no âmbito do Exército.\n6 3) 517, de 26 Set 00 - Define Ciências Militares. 4) 549, de 06 Out 00 - Aprova o Regulamento de Preceitos Comuns aos Estabelecimentos de Ensino do Exército (R-126). 5) 011, de 10 Jan 01 - Aprova as Instruções Gerais para Salvaguarda de Assuntos Sigilosos (IG 10-51). 6) 327, de 06 Jul 01 - Instruções Gerais para a Criação, Organização, Funcionamento e Extinção de Espaços Culturais (IG 20-18). 7) 715, de 06 Dez 02 - Aprova a Política de Ensino. 8) 716, de 06 Dez 02 - Aprova a Diretriz Estratégica de Ensino. 9) 292, de 09 Maio 05 - Aprovas as Instruções Gerais para os Instrutores, Monitores e Agentes Indiretos do Ensino (IG 60-03). 10) 615, de 06 Set 06 - Aprova o Regulamento do Departamento de Ensino e Pesquisa (R-152) e dá outras providências. g. Portarias do Estado-Maior do Exército (EME) nº 1) 061, de 30 Set 85 - Aprova as instruções reguladoras para elaboração, identificação, numeração e difusão de manuais de campanha, manuais técnicos e instruções provisórias (IR 20-02). 2) 088, de 19 Set 91 - Aprova as instruções provisórias IP liderança militar, primeira edição, ) 121, de 19 Dez 03 - Aprova o Manual de Campanha C Glossário de Termos e Expressões para uso no Exército, 3ª Edição, ) 034, de 05 Abr 04 - Estabelece as atribuições do DEP relativas à orientação-técnica pedagógica.\n7 5) Port nº 135-EME, de 08 Nov 05 - Diretriz para o Planejamento de Cursos e Estágios do EB. h. Portarias do Departamento de Ensino e Pesquisa nº 1) 0120, de 12 Maio 98 - Estabelece a Conceituação dos Atributos da Área Afetiva. 2) 102, de 28 Dez 00 - Aprova as Normas para Elaboração do Conceito Escolar (NECE). 3) 103, de 28 Dez 00 - Aprova as Normas para Elaboração e Revisão de Currículos (NERC). 4) 104, de 28 Dez 00 - Aprova as Normas para Elaboração dos Instrumentos da Avaliação Educacional (NEIAE). 5) 069, de 02 Set 02 - Aprova as Instruções Reguladoras para Concessão de Notório Saber (IR 60-47). 6) 002, de 10 Jan 03 - Aprova a Diretriz para Gestão Escolar nas Linhas de Ensino Militar Bélico, de Saúde e Complementar. 7) 015, de 27 Fev 03 - Aprova o Regimento Interno do Departamento de Ensino e Pesquisa RI/R ) 022, de 31 Mar 03 - Dá nova redação a itens das Normas para Elaboração de Conceito Escolar. 9) 026, de 03 Abr 03 - Aprova as Normas para Avaliação Educacional (NAE). 10) 100, de 20 Out 04 - Normas para Avaliação Psicológica nos processos seletivos no âmbito do Exército Brasileiro. 11) 112, de 24 Nov 04 - Altera as Normas para Avaliação Educacional (NAE) aprovadas pela Portaria nº 26/DEP, de 03 Abr ) 038, de 03 Maio 06 - Aprova as Instruções Reguladoras dos Critérios de Avaliação Educacional a serem seguidos pelos\n8 estabelecimentos de ensino e organizações militares subordinados ou vinculados (IR 60-34). 13) 134, de 18 Out 06 - Subdelega competência para suprir ou conceder titulações e graus universitários ou superiores aos concludentes dos cursos de graduação e de pós-graduação realizados em estabelecimentos de ensino do DEP. 14) 135, de 31 Out 06 - Aprova as Instruções Reguladoras da Organização e da Execução dos Cursos de Graduação, de Especialização-Profissional, de Extensão e de Pós-Graduação, no âmbito do DEP (IR 60-37). 15) 154, de 07 Dez 06 - Aprova as Instruções Reguladoras para o Reconhecimento e o Suprimento do Notório Saber, no âmbito do DEP (IR 60-47). 16) 155, de 07 Dez 06 - Aprova as Instruções Reguladoras para o Reconhecimento e o Suprimento do Notório Saber, no âmbito do DEP (IR 60-47). 17) 004, de 13 Mar 07 - Aprova as Instruções Reguladoras para Concessão, Diplomação, Certificação, Apostilamentos e Registro de Cursos Conduzidos por Instituições de Ensino Superior Subordinadas ou Vinculadas ao Departamento de Ensino e Pesquisa. 18) 096, de 05 Out 07 - Altera as Normas para Avaliação Educacional (NAE), aprovadas pela Portaria nº 26-DEP, de 03 Abr 03. i. Pareceres do Ministério da Educação nº 1) 977/CFE, de 03 Dez 65 - Define cursos de pós-graduação (Parecer Sucupira ). 2) 1.295/CNE/CES, de 06 Nov 01 - Reconhece as Ciências Militares e sua inclusão no rol das ciências estudadas no País e registro homologado pelo Ministro de Estado da Educação (publicado no DOU nº 85-Seç I, de 26 Mar 02).\n9 j. Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) 1) ABNT NBR Informação e documentação - Referências - Elaboração. 2) ABNT NBR Numeração progressiva das seções de um documento - Procedimento. 3) ABNT NBR Sumário - Procedimento. 4) ABNT NBR Resumos - Procedimento. 5) ABNT NBR Preparação de índice de publicações - Procedimento. 6) ABNT NBR Informação e Documentação - Trabalhos Acadêmicos - Apresentação. 7) ABNT NBR Informação e Documentação - Apresentação de Citações em Documentos. 8) ABNT NBR Preparação da Folha de Rosto de Livro - Procedimento. k. Normas da Diretoria de Ensino Preparatório e Assistencial (DEPA) - Normas Internas de Supervisão Escolar (NISE), aprovadas pelo Aditamento da DEPA ao Boletim Interno do DEP nº 25, de 06 Abr 04. l. Autores diversos 1) Aretio, L. Garcia. Educación a distancia hoy. Madrid: UNED, ) Galvis, A. H. Ingeniería de software educativo. Santa Fé, Bogotá: ed. Uniandes, 1992.\n10 3) Gardner, Howard. Inteligências Múltiplas -a Teoria na Prática. Porto Alegre: ed. Artmed, ) Goleman, Daniel. Inteligência Emocional/ Rio de Janeiro: ed. Objetiva, ) Lehtinen, E., et al. Computer Supported Collaborative Learning: ed. A Review. 6) Libâneo, José Carlos. Organização e Gestão da Escola - teoria e prática. João Pessoa: ed. Alternativa, ) Kline, Paul. Psicologia da Orientação Vocacional. Rio de Janeiro: ed. Sahar, ) Neder, Maria Lúcia Cavalli et al. A educação a distância: sobre discursos e práticas. Brasília: ed. Silver Sieno, ) Nova, Cristiane (orgs). Educação a Distância: uma nova concepção de aprendizado e interatividade. São Paulo: ed. Futura, ) Perrenoud, Philippe. Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza. Porto Alegre: ed. Artmed, ) Sceeffer, Ruth. Aconselhamento Psicológico. São Paulo: ed. Atlas, ) Silva, Marco. EAD on line, Civercultura e Interatividade.\n11 A ABREVIATURA Representação de uma palavra por meio de alguma(s) de suas sílabas ou letras. ACERVO É o conjunto dos bens e documentos de toda natureza que fazem parte do patrimônio de um espaço cultural. ACOMPANHAMENTO Processo pelo qual se observa, por um tempo determinado, um fenômeno, fato, pessoa ou grupo na busca de um diagnóstico. ACOMPANHAMENTO DO RENDIMENTO ESCOLAR Faz parte das atribuições da seção psicopedagógica, da seção técnica de ensino (ou coordenação pedagógica) e das seções de ensino ou equivalentes o acompanhamento e a orientação dos discentes. ACONSELHAMENTO Relação face a face de duas pessoas, na qual uma delas é ajudada a resolver dificuldades de ordem educacional, profissional ou vital e a utilizar melhor os seus recursos pessoais. ACUIDADE Capacidade de discriminar estímulos sensoriais. ACUIDADE AUDITIVA Capacidade de discriminar sons e suas variações ACUIDADE VISUAL Capacidade de discriminar símbolos, cores, formas etc. ADESTRAMENTO (ou Treinamento) Atividade desenvolvida na área do ensino, destinada a exercitar pessoas, individualmente ou em grupo, visando o desenvolvimento de habilidades para o desempenho eficaz de tarefas. AGENTES DE ENSINO Todas as pessoas envolvidas nas atividades de educação (ensino e pesquisa) e administrativas pertinentes ao processo ensino-aprendizagem. Agentes diretos do ensino são os professores civis e militares, os instrutores e os monitores que atuam no processo ensino-aprendizagem.\n12 Agentes indiretos do ensino são os especialistas em educação e os auxiliares de ensino (coordenadores pedagógicos, supervisores, psicopedagogos, psicólogos, pedagogos, orientadores, integrantes da divisão de ensino, seção técnica de ensino, seção de pós-graduação, corpo de alunos ou de cadetes). ALUNO 1. Pessoa que recebe instrução e/ou educação de algum mestre, ou mestres, em estabelecimento de ensino ou particularmente; estudante, educando, discípulo, discente Aquele que aprende. AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) O ambiente de aprendizagem é um sistema que fornece suporte a qualquer tipo de atividade realizada pelo aluno, isto é, um conjunto de ferramentas que são usadas em diferentes situações do processo de aprendizagem. Com uma abundância de novos espaços eletrônicos de interação e a explosão da educação a distância, há a tendência de que esses espaços eletrônicos sejam cada vez mais utilizados para facilitar a aprendizagem, tanto como suporte para distribuição de materiais didáticos quanto como complementos aos espaços presenciais de aprendizagem. AMOSTRA Número limitado de observações, fatos ou indivíduos, extraído de uma população, através de técnicas de amostragem. A amostra pode ser estabelecida ou estimada, em uma pesquisa, as características da população. ANÁLISE OCUPACIONAL Estudo de uma atividade profissional, por meio da descrição dos elementos que a ela se referem. É empregada para elencar as tarefas, o instrumental utilizado e as principais características e exigências necessárias aos ocupantes da atividade. APOSTILAMENTO Procedimento que acrescenta, reforma ou complementa informações quanto ao concludente, curso ou programa de pós-graduação, docência, legislação, datas ou Estabelecimento de ensino. É feito no verso do diploma e do certificado. APRENDER-A-APRENDER É um proclamado lema educacional, tem sua origem em pedagogias da Escola Nova que defendem métodos ativos de aprendizagem, onde se destaca o learning by doing (aprender fazendo) que Dewey propôs. A idéia foi sendo influenciada por pesquisas da pedagogia, psicologia, filosofia e sociologia, entre outras e atualmente fala-se nas pedagogias do aprender a aprender. Possui um conceito amplo, é construído na vivência escolar, e em última instância conduz o discente a concentrar-se na seleção das informações relevantes e construir um pensamento próprio, utilizando para tal estratégia de aprendizagem. O papel do docente no aprender-a-aprender consiste em conduzi-lo na busca do conhecimento, evitando que ele fique solitário, é, desta feita, ajudá-lo no descobrimento de suas possibilidades de aprender, orientá-lo nas suas dificuldades, indicar métodos de estudo, estratégias e atividades que o levem a agir de forma autônoma, responsável, capaz de construir respostas para os problemas que enfrenta e uma abertura contínua à experiência, uma incorporação do processo de mudança.\n13 APRENDER-A-CONHECER É o aumento dos saberes, que permite compreender melhor o ambiente sob os seus diversos aspectos, favorece o despertar da curiosidade intelectual. Estimula o sentido crítico e permite compreender o real, mediante a aquisição de autonomia na capacidade de discernir. Aprender-a-conhecer supõe, antes de tudo, aprender-a-aprender, exercitando a atenção, a memória e o pensamento. O processo de aprendizagem do conhecimento nunca está acabado, e pode enriquecer-se com qualquer experiência. É um dos quatro pilares da educação. APRENDER-A-FAZER Indissociável do aprender-a-conhecer, vai da noção de qualificação profissional à noção de competência aplicável ao trabalho e às experiências sociais ao longo da vida. É um dos quatro pilares da educação. APRENDER-A-SER Atitude adotada para melhor desenvolver a personalidade e para posicionar o cidadão na altura de agir com autonomia, discernimento e responsabilidade. É a importância da educação como contribuição para o desenvolvimento total da pessoa, não negligenciando as potencialidades de cada indivíduo. É um dos quatro pilares da educação. APRENDER-A-VIVER JUNTOS Constitui-se na compreensão do outro e de si mesmo, é aprender a conviver com os outros, sendo capaz da realização de objetivos e projetos comuns. É ter consciência das semelhanças, das diferenças e das interdependências dos seres humanos. Consiste na autopreparação para o eficaz trabalho em equipe mediante o compartilhamento do conhecimento individual, do desenvolvimento do hábito do ouvir e da prática de procedimentos pró-ativos. É um dos quatro pilares da educação. APRENDIZAGEM Mudança no comportamento de um indivíduo que resulta de uma interação com o meio, ampliando o seu repertório de respostas e de conhecimentos. APRENDIZAGEM COLABORATIVA A característica essencial da aprendizagem colaborativa é que o sucesso de um estudante ajuda os outros estudantes a obterem sucesso. Na aprendizagem colaborativa, os estudantes trabalham juntos para alcançar um objetivo comum. Este objetivo é alcançado através da interação entre todos os membros de um grupo. APTIDÃO Característica individual relativamente estável, que pode ser inata e estimulada ou desenvolvida pela aprendizagem. APTIDÃO MORAL Característica individual que expressa os valores morais e éticos internalizados.\n14 ÁREA AFETIVA Área do conhecimento e do comportamento que abrange os interesses, as atitudes (predisposições para agir), os valores, as crenças e o ajustamento a situações sociais que surgem na cultura e no grupo em que se vive. O ser humano sempre age como um organismo global, uma resposta afetiva se correlaciona com uma cognitiva e uma psicomotora. Esta divisão é meramente didática, para fins de sistematização, permitindo aos docentes e aos discentes melhor compreensão dos resultados importantes e desejáveis da aprendizagem. ÁREA COGNITIVA Área do conhecimento e do comportamento, que enfatiza os aspectos intelectuais e culturais, engloba os conhecimentos técnicos necessários aos diferentes cursos. O ser humano sempre age como um organismo global, uma resposta cognitiva se correlaciona com uma afetiva e uma psicomotora. Esta divisão é meramente didática, para fins de sistematização, permitindo a docentes e discentes melhor compreensão dos resultados importantes e desejáveis da aprendizagem. ÁREA DE ESTUDO Ver em matéria - forma de abordagem. ÁREA PSICOMOTORA Área do conhecimento e do comportamento que enfatiza os aspectos motores, psicomotores e todas as suas peculiaridades. O ser humano sempre age como um organismo global, uma resposta psicomotora se correlaciona com uma afetiva e uma cognitiva. Esta divisão é meramente didática, para fins de sistematização, permitindo a docentes e discentes melhor compreensão dos resultados importantes e desejáveis da aprendizagem. ÁREAS DA APRENDIZAGEM Ver domínios comportamentais. ARTIGO CIENTÍFICO (ou ensaio ou paper) Forma de expressão escrita, de extensão relativamente pequena e redigida em linguagem científica. Destina-se a publicação em revistas ou periódicos especializados, com o objetivo de divulgar os resultados, ainda que parciais, de pesquisas em uma área específica. Pode, ainda, constituir-se em parte de uma publicação com autoria declarada, apresentando e discutindo idéias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento. ASSUNTO Representa o tópico da disciplina que deve ser trabalhado no processo ensino-aprendizagem. Os assuntos são registrados no plano de disciplina (PLADIS) grupados em unidades didáticas (UD). Junto com a seleção de assuntos o(s) docente(s) indica(m) a bibliografia de apoio. Os assuntos são operacionalizados através dos objetivos específicos. ASSUNTOS DA ATUALIDADE Têm por objetivo despertar o interesse do discente no acompanhamento dos fatos que ocorrem no mundo e no país, sobretudo de estimulá-lo a interpretá-los, no nível de sua competência presente e futura, concluindo sobre as repercussões para as Forças Armadas, particularmente para o\n15 Exército. É, também, fundamental que o discente perceba a rapidez do fluxo das informações e as mudanças que ocorrem no mundo, obrigando-o a uma análise do fato na oportunidade de sua ocorrência. Assim sendo, devem ser tratados imediatamente à sua ocorrência, de forma simples e, para tanto, cada estabelecimento de ensino deve prever uma reserva de carga horária, visando dar ao curso flexibilidade para inclusão destes assuntos novos, na complementação do ensino. ATENÇÃO Capacidade de fixar a percepção em determinados objetos e/ou atividades. ATENÇÃO A DETALHES Focalizar a atenção sendo capaz de perceber as partes de um todo. ATENÇÃO CONCENTRADA Focalizar a atenção numa determinada atividade em detrimento de outras concorrentes. ATENÇÃO DIFUSA Capacidade de perceber e atender, organizada e concomitantemente a várias solicitações, em dado momento. ATITUDE É um estado interno adquirido que influi na seleção de ações pessoais, em relação a algum objeto, pessoa ou evento. É uma predisposição para agir de determinada maneira. ATIVIDADE Ver em matéria - forma de abordagem. ATIVIDADES DE COMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO Atividades que não estão diretamente relacionadas às disciplinas de um curso, mas que são importantes para o discente, considerando a sua vida profissional como militar. Estas atividades podem englobar temas de um curso, tais como visitas e viagens vinculadas a mais de uma disciplina, palestras sobre assuntos da atualidade. Nesse item cada estabelecimento de ensino deve prever uma reserva de carga horária, visando dar ao curso flexibilidade para inclusão de assuntos novos que necessitem ser tratados durante o ano letivo. ATIVIDADE LIVRE Tem sua carga horária prevista na complementação do ensino, deve ser distribuída, ao longo do ano letivo. A atividade livre visa a permitir que o discente estude, tire dúvidas de assuntos junto ao corpo docente, compareça à biblioteca ou faça qualquer atividade de seu livre arbítrio. Esta atividade estimula a dedicação, a responsabilidade e o senso de organização. A sua alocação no Plano Geral de Ensino (PGE) deve valer-se de períodos diurnos, preferencialmente no meio de uma jornada de trabalho. Sempre que possível deve estar enquadrada entre duas atividades presenciais. É atividade registrada, obrigatoriamente, nos Quadros de Distribuição de Tempo.\n16 ATIVIDADE NÃO-PRESENCIAL É a atividade que consome carga horária da disciplina, principalmente objetivando a desenvolver a criatividade, a responsabilidade, a cooperação, a construção de hábitos e métodos de estudo, a objetividade e a dedicação. Cabe à Divisão de Ensino estimular ao máximo e fiscalizar o uso desta atividade. Exige do docente criatividade e dedicação, no sentido de viabilizar a sua condução pelo método de ensino individual ou em grupo. Por ser estritamente relacionada com a técnica de ensino, cabe ao docente delimitar a sua duração e os momentos de sua realização. ATIVIDADE PEDAGÓGICA É realizada mediante experiências vividas pelo próprio educando no sentido de que atinja, gradativamente, a sistematização de conhecimentos. Os conhecimentos não podem ser passados para o aluno como algo pronto, acabado. ATIVIDADE PRESENCIAL Atividade incluída na carga horária da disciplina, que reúne, em caráter obrigatório discentes com a presença do docente, em local e hora determinados pelo estabelecimento de ensino. ATRIBUTO DA ÁREA AFETIVA Característica relativamente consistente do indivíduo para responder, de uma determinada maneira, em todas as situações vivenciadas. AUTO-APERFEIÇOAMENTO 1. Atitude para aprendizagem - disposição ativa para mobilizar seus recursos internos, visando aprimorar e atualizar seus conhecimentos Atividade de aquisição de conhecimentos - conduzida individualmente, em horário de livre escolha do interessado, valendo-se de fontes de consulta diversificadas. AUTOR Pessoa física responsável pela criação do conteúdo intelectual ou artístico de um documento. AUTORIZAÇÃO É o ato que corresponde à determinação para um Estabelecimento de ensino credenciado ministrar um curso; sua dinâmica admite a prorrogação e a cassação. AUXILIARES DE ENSINO São militares e civis, possuidores de educação básica, nível médio, classificados ou nomeados para cargos específicos nas divisões de ensino dos estabelecimentos de ensino, nos ODS e nos órgãos de apoio. Os auxiliares de instrutor previstos nos quadros de cargos previstos (QCP) são equiparados a instrutores. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Ver avaliação educacional. AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO Processo por meio do qual uma ou mais pessoas formulam julgamentos sobre a atividade\n17 profissional de outras, baseado em observações sistemáticas e/ou assistemáticas. AVALIAÇÃO EDUCACIONAL (ou avaliação da aprendizagem) Processo sistemático que determina a extensão na qual os objetivos educacionais, constantes do currículo e dos planos de disciplina (PLADIS), foram alcançados. Deve ser contínua e indissociável do processo ensino-aprendizagem, onde o momento de ensinar é simultâneo ao de avaliar. Considera o discente como um ser integral, em todas as dimensões: afetiva, cognitiva e psicomotora. A avaliação é um processo que visa ao aperfeiçoamento do discente, do docente, do estabelecimento de ensino e do ensino do Exército. A avaliação possui as seguintes modalidades: Avaliação Diagnóstica tem por objetivo determinar o nível em que um discente (ou grupo) domina os objetivos previstos para iniciar um curso, disciplina, unidade didática ou assunto. Avaliação Formativa tem por objetivo acompanhar o discente durante todo o período do curso e conduzi-lo ao pleno alcance dos objetivos educacionais nas áreas afetiva, cognitiva e psicomotora. Deve ser diária e contínua, permitindo o rápido retorno de como está se processando a aprendizagem e a interação docente e discente, o que propicia a mudança imediata de rumos quando o resultado esperado não é atingido; não resulta em notas; com a visão da avaliação formativa o processo educacional deixa de ser punitivo e passa a valorizar o aperfeiçoamento do discente. Avaliação Somativa tem por objetivo verificar de forma quantitativa e qualitativa o nível em que os objetivos de ensino foram alcançados durante uma disciplina, um curso ou parte dele. Os seus resultados são expressos por notas ou menções. AVALIAÇÃO LATERAL ou HORIZONTAL Avaliação feita por pares. Em função da proposta pedagógica do curso, pode participar com um percentual no resultado final do curso ou pode ser utilizada, somente, para treinamento dos discentes, futuros avaliadores. Também serve de subsídio para a avaliação vertical ( instrutor ou professor). Nas escolas em que a avaliação lateral influi no resultado final do curso, os discentes deverão receber orientação, pela divisão de ensino, acerca dos erros e distorções mais comuns neste processo e da sua responsabilidade na avaliação dos seus pares. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Avaliação realizada com a finalidade de acompanhar e diagnosticar as ações de todo sistema escolar (infra-estrutura escolar, rendimento escolar dos alunos, docentes e trabalho de coordenação pedagógica). Permite, além de avaliar resultados, estabelecer indicadores, parâmetros, procedimentos e formas para superação de problemas educacionais. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA Tem por finalidade aferir o grau de compatibilidade das características intelectivas, motivacionais e de personalidade dos\n18 candidatos com os perfis psicológicos exigidos pelo curso, atividade ou função objeto da avaliação. A avaliação psicológica tem por objetivo prognosticar, entre os candidatos, as características psicológicas necessárias para matrícula em curso ou ao desempenho de atividade ou função pretendida. AVALIAÇÃO VERTICAL Avaliação feita por docentes (instrutores, monitores e professores) ou superiores hierárquicos. Os avaliadores deverão receber orientação, pela Divisão de Ensino, acerca dos erros e distorções mais comuns neste processo e da sua responsabilidade na avaliação dos seus discentes.\n19 B BACHARELADO (ou bacharelato) é um tipo de diploma acadêmico conferido em nível de graduação correspondente ao primeiro grau universitário. BAREMA Tabela em que se registram os valores incidentes sobre itens, subitens e questões de uma prova, visando à obtenção do grau final. BEM CULTURAL É qualquer bem que, por motivos religiosos ou profanos, tenha sido expressamente designado pelo Estado como de importância para a arqueologia, a pré-história, a literatura, a arte ou a ciência. BEM HISTÓRICO É todo bem cultural que, pelas suas características, sirva como fonte para a pesquisa histórica; do museu militar.\n20 C CAPACIDADE Habilidade ou aptidão que uma pessoa possui para realizar uma tarefa ou atingir a um objetivo. CAPACITAÇÃO É o treinamento realizado com um indivíduo ou grupo, visando a desenvolver suas competências para exercer determinadas funções, dentro de uma organização militar. CAPES A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é uma fundação do Ministério da Educação que desempenha papel fundamental na expansão e consolidação da pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado) em todos os estados da Federação. Sua missão é focada na formação de pessoal qualificado no Brasil e no exterior. As atividades da CAPES podem ser agrupadas em quatro grandes linhas de ação, cada qual desenvolvida por um conjunto estruturado de programas: avaliação da pós-graduação stricto sensu; acesso e divulgação da produção científica; investimentos na formação de recursos de alto nível no país e exterior; e promoção da cooperação científica internacional. CARGA HORÁRIA É o somatório do número de sessões (horas) destinadas ao desenvolvimento das unidades didáticas (UD), considerando os tempos presenciais, não-presenciais, tempos destinados à avaliação da aprendizagem e à retificação. A carga horária total do curso é a soma das cargas horárias das disciplinas e a carga horária destinada às atividades de complementação do ensino. CARGO MILITAR É um conjunto de atribuições, deveres e responsabilidades cometidos a um militar em serviço ativo. CASA HISTÓRICA É a casa onde nasceu ou morou algum vulto importante do Exército, que abrigou algum órgão da sua estrutura organizacional, ou onde ocorreu algum acontecimento de destaque ligado ao passado da Instituição;\n21 CATALOGAÇÃO É o registro, em documento adequado, de todas as informações existentes sobre um objeto, que permita a sua identificação e controle; CERTIFICADO Documento declaratório de conclusão de curso, cuja correspondência universitária ensejará o grau acadêmico de especialização lato sensu. CHANCELA Impressão do nome, identidade e função das autoridades responsáveis por qualquer apostilamento. Pode ser usado carimbo ou meio eletrônico. Deverá ser rubricada. CHAT É uma das mais conhecidas ferramentas de interatividade síncrona da internet. Ela proporciona contato em tempo real entre os participantes, através de uma janela com texto. O chat é bastante utilizado em cursos a distância, inclusive servindo como uma ferramenta de integração e de incentivo à participação ativa no curso. CIBERESPAÇO Designa o universo das redes digitais, um espaço no qual todo elemento de informação encontra-se em contato virtual com todos e com cada um. CIÊNCIA É o conjunto de conhecimentos relativos a uma área do saber que comprova e confirma repetidamente sua posição no mundo científico, pois se vale de métodos próprios, comunicação e apresentação formal do conhecimento, através do desenvolvimento de trabalhos e pesquisas científicas. CIÊNCIAS MILITARES É o conjunto de conhecimentos relativos à esfera militar, obtidos mediante a observação, a experiência dos fatos e método próprio. Tem por finalidade a formulação doutrinária e a preparação dos planejadores e gestores dos recursos colocados à disposição da Força Terrestre para o cumprimento de sua missão constitucional. CITAÇÃO Menção, no texto, de uma informação extraída de outra fonte.\nEXTRATO DAS NERC NORMAS PARA ELABORAÇÃO E REVISÃO DE CURRÍCULOS (NERC)\nEXTRATO DAS NERC PORTARIA Nº 103/DEP, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2000 Aprova as Normas para Elaboração e Revisão de Currículos (NERC) e dá outras providências NORMAS PARA ELABORAÇÃO E REVISÃO DE CURRÍCULOS (NERC)


Audiência pública debate problema da desertificação no sul do Piauí - Notícias\nNotícias 18/08/2017 14:21 ... Atualizado às 18/08/2017 14:26\nAudiência pública debate problema da desertificação no sul do Piauí\nA audiência acontecerá nesta segunda (21) no plenário do TCE\nO Tribunal de Contas do Estado (TCE-PI) realizará nesta segunda-feira (21) uma audiência pública para discutir a implementação de políticas públicas no combate à desertificação no Piauí. Proposto pelo procurador-geral do Ministério Público de Contas, Plínio Valente, e aprovado por unanimidade pelo Pleno do TCE-PI, o evento reunirá especialistas em clima e meio ambiente e autoridades do Judiciário.\nOs conselheiros do TCE-PI, representantes da Secretaria Estadual do Meio Ambiente, Associação Piauiense de Municípios (APPM), 25º Batalhão de Caçadores e de outras instituições e entidades também participarão. A audiência acontecerá no plenário do TCE-PI, a partir das 9 horas. O objetivo é discutir o problema da desertificação no sul do Piauí, especialmente em Gilbués (816 quilômetros ao sul de Teresina), onde está a maior área contínua desertificada do Brasil, a fim de propor alternativas para conter o processo.\nTambém será discutida a viabilidade de implantação da Adutora do Sertão, projeto apontado como solução para o abastecimento d’água em cerca de 50 municípios da região sul que sofrem com a estiagem, a partir de poços da região do Vale do Gurgueia. O procurador-geral do MPC-PI, Plínio Valente, explica que o objetivo é trazer discussões sobre políticas públicas para o combate e prevenção da desertificação no Piauí.\nEle citou que os municípios do Piauí não colocam em prática a lei federal que prevê a implantação do plano municipal de combate à desertificação. Plínio Valente cita também o desperdício de água em dezenas de poços jorrantes do sul do Piauí, enquanto boa parte da população da região passa sede por conta da estiagem e do aproveitamento quase nulo da água dos poços.\nA desertificação é um processo de degradação ambiental que acontece em áreas secas e semiáridas e provoca perda de fertilidade do solo e escassez de recursos hídricos. No Piauí, ocorre principalmente no município de Gilbués, e tem como consequência a degradação dos principais rios da região – Gurguéia e Uruçuí Vermelho.\nTópico: audiência pública desertificação


!Passarinhos no telhado: Grupo Carma e Evolução\nGrupo carma é o grupo dos acertos. Trabalhar o grupo carma é resolver todas as dificuldades com os familiares e com as pessoas próximas, com quem, normalmente, temos alta convivência e interação. Não há como mudar o vínculo com esse grupo. É um vínculo energético e pré-determinado pelo amparador de programação existencial.\nO grupo carma se forma a partir do padrão energético. Pessoas nascem e convivem com determinado grupo porque possuem a mesma energia. Dentro desse grupo carma, vamos trocando de posições, a cada reencarnação. Em uma, somos pai, na outra, avô.. e assim vamos convivendo com as mesmas consciências, aprendendo a se relacionar e a aceitar as diferenças.\nNós podemos sair de um grupo carma para um outro que tenha um melhor padrão energético e esse deve ser o objetivo de todos. Sair do grupo carma não significa abandonar a família e escolher outra. Significa, sim, conseguir resolver todos os conflitos por meio da reconciliação e dos acertos.\nE isso não é assim tão fácil. Temos dificuldade para se reconciliar com as pessoas por conta de nossos próprios conflitos internos. Você consegue aceitar e amar todas as pessoas de sua família? Devemos trabalhar para se livrar dos processos emocionais e aprender a amar o próximo. E isso começa com equilíbrio interno e autoconhecimento.\nAprender a se relacionar bem com os outros é difícil, pois continuamos repetindo os mesmos relacionamentos há tantos anos (reencarnações). Como fazer um acerto de tantas repetições? Alguns comportamentos são cronificados. Por isso mesmo, para se reconciliar, é preciso estar no aqui e agora. Além de se rever e se aceitar completamente.\nA reconciliação é um trabalho árduo, porque a gente não consegue perdoar as diferenças do outro. Não devemos impor a própria carga emocional, mas sim fazer trocas saudáveis. Procure enxergar o que o outro é, aprenda a lidar com o que o outro é, sem deixar o que vc é interfirir nessa relação.\nO carma, na verdade, é só um bolo emocional que carregamos de uma vida para outra. Esse bolo emocional nasce dos relacionamentos consigo mesmo e com os outros. Se você não conseguir se reconciliar com a família, vai voltar e encarar essa pessoa novamente.\nPermita que o outro se manifeste para que os relacionamentos sejam saudáveis. Nós temos que enxergar o outro como uma escada para a nossa evolução e não como um empecilho. E aceitar as próprias dificuldades e os outros é o primeiro passo para a evolução.\n--> Oração do Perdão - AQUI


Medeiros avalia Maggi como forte concorrente nas eleições de 2018 – Pagina News\nHome/Destaque/Medeiros avalia Maggi como forte concorrente nas eleições de 2018\nMedeiros avalia Maggi como forte concorrente nas eleições de 2018\nSenador José Medeiros acredita em viabilidade de Blairo Maggi nas eleições de 2018\nO senador José Medeiros (PSD) acredita que a carreira e a viabilidade política do ministro da Agricultura, Pecuária e Abastecimento Blairo Maggi (PP) nas eleições de 2018 não serão prejudicadas com a delação do ex-governador Silval Barbosa (PMDB), que afirmou que pagou, junto com Maggi, a quantia de R$ 6 milhões em propina para o ex-secretário de Estado Eder Moraes mudar sua versão sobre um suposto esquema de compra de vaga no Tribunal de Contas do Estado (TCE-MT).\nPara Medeiros, Blairo Maggi é como um teflon, antiaderente, ou seja, que nenhuma sujeira ou mácula consegue lhe impregnar. “Tem certos agentes políticos que são um pouco teflon. Veja o caso do Lula, por exemplo, agora que começou a dar uma enfraquecida, depois de muito tempo. É difícil pegar alguma coisa nele. Eu vejo que o Blairo aqui em Mato Grosso (não sei se pelo governo que fez), se essa delação do Silval tivesse trazido mais alguma coisa… Mas, como esses fatos já eram amplamente conhecidos no estado, eu acho que o desgaste que eles poderiam trazer já estava no passivo. Eu não faço avaliação de que trouxe mais desgaste”, disse em entrevista à Rádio Capital FM, na manhã desta segunda-feira (14).\nBlairo Maggi é considerado forte adversário para os concorrentes ao Senado\nAo contrário de desgaste, o senador avalia que Blairo Maggi continuará sendo um nome competitivo para as eleições do ano que vem. “Eu vejo que o Blairo continua sendo um adversário forte pra qualquer um no próximo pleito. Chego a dizer que se ele saísse para o governo de novo ele seria um adversário forte e competitivo”.\nUma das razões para a força do progressista, para Medeiros, seria o fato de comandar uma importante pasta no executivo federal. Ele também acrescenta que somente algo muito substancial poderia enfraquecer Blairo.\n“Ele está com um ministério na mão, então, como ministro, se sobressaiu nesse negócio da Carne Fraca [operação da Polícia Federal]. Eu acho que pra que pudesse ter maculado a imagem dele, a ponto de trazer prejuízo eleitoral, teria que ser algo mais substancial”.\nEm seu comentário sobre a situação política do colega, José Medeiros ainda fez uma comparação entre as experiências de ambos, reconhecendo-se como mais vulnerável. “Um negócio desse atingiria, por exemplo, eu que estou surgindo na política, não tenho musculatura forte ainda. Mas o Blairo, que já tem casca grossa, eu acho que não atingiu, não. Ele tem um público fiel”, comparou.\nTricolor vence o clássico pela semifinal e classifica para a decisão do carioca\nPainel da AL para de funcionar e votação da PEC de gastos fica travada\nConstrutoras ‘lavaram’ R$ 18 milhões para quitar dívida de campanha de Silval


Conhecer para preservar | Blog do Blanco\n← O paraíso das balas “perdidas”\nTurismo no Brasil: e não é que pode dar certo? →\nA desenfreada destruição ambiental que acompanhamos nos dias atuais se deve a vários fatores, entre eles: crescimento populacional, empreendimentos diversos que promovem o desmatamento e a poluição em “prol” da modernidade e o tráfico de animais. Este último, para tentar focar em apenas uma temeridade, só é menos rentável que os tráficos de drogas e de armas.\nO Brasil, tendo em vista sua enorme biodiversidade, é alvo constante e perene dessas atividades ilegais, que consistem em retirar animais de seus habitats com o intuito exclusivo de comercializá-los. Segundo o Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e Recursos Naturais Renováveis (IBAMA), 90% dos animais silvestres acabam morrendo logo após serem capturados. No Nordeste do país se encontram as principais áreas de captura, e, nos estados do Sudeste, principalmente em São Paulo e Rio de Janeiro, vislumbramos os maiores polos compradores. Ainda segundo o IBAMA, a maior parte desse degradante comércio ocorre em território nacional.\nÉ óbvio que há demanda, pois se a mesma não existisse, se fôssemos uma população educada e ambientalmente consciente, não teríamos micos, papagaios, araras, peixes ornamentais e outros sendo vendidos ilegalmente por aí. Há comércios a céu aberto, fato que já comentei no post “As eternas feiras ilegais”. Afinal, se temos compradores… Não é difícil perceber que a fiscalização é fraquíssima e a legislação, como de praxe, condescendente demais. E o sentimento generalizado de impunidade vai levando esse e diversos outros crimes a uma escalada que parece não ter mais fim.\nAcima falei sobre educação. Isso é mais que necessário para coibir a verdadeira catástrofe ambiental existente no Brasil. Precisamos conhecer a nossa grandeza e também os nossos animais. Precisamos formar massa crítica não apenas para discutir a respeito da depredação à fauna em intermináveis, sonolentos e pouco resolutivos congressos, mas atuar de forma efetiva visando atingir o coração desse tráfico vil, encontrando formas mais eficazes de denunciar e cobrar resultados efetivos do Poder Público. Chega de ver estatísticas absurdas e imagens desumanas nos noticiários, ano após ano! É imperativo que nossas crianças, em suas carteiras escolares, conheçam nossa fauna e o prejuízo que o comércio ilegal proporciona, pois em breve muitas espécies entrarão em rota mortal de colisão com a extinção (se já não chegaram lá). Quem captura ou adquire esses animais deveria, em todos os segmentos da sociedade, passar por processo de discriminação total, ao melhor estilo “tolerância zero” – ou “caça às bruxas”, como queiram.\nAproveitando a proximidade das festas de fim de ano, desejo a todos os meus leitores, colaboradores, amigos e familiares muita paz, saúde, e, se possível, muuuuito dinheiro no bolso. Um abraço fraterno!\nEsta entrada foi publicada em Natureza e marcada com a tag araras, Biodiversidade, captura, comércio, educação, espécies, extinção, fiscalização, habitats, IBAMA, impunidade, legislação, micos, Nordeste, papagaios, poluição, Sudeste, tráfico de animais. Adicione o link permanente aos seus favoritos.\nUma resposta para Conhecer para preservar\nFeliz Natal para você e os seus. Muita paz, saúde e sucesso em 2014. Continue inspirado…\nSua home page é ótima.


Dutos de ar condicionado em Maricá - RJ | Dutos para Ar Condicionado\nDutos de ar condicionado em Maricá – RJ\nInício » Fabricação de dutos para ar condicionado em Rio de Janeiro » Dutos de ar condicionado em Maricá – RJ\nServiço de fabricação de dutos de ar condicionado e instalação de dutos para ar condicionado no estado do Rio de Janeiro é com nossa empresa! Atendemos empresas, indústrias, lojas, armazéns, fábricas, casas e prédios, entre em contato com empresa de dutos de ar condicionado em Maricá RJ. Fale através do Fone – Whatsapp (11) 94747-5231 ou envie um email igor@dutoparaarcondicionado.com.br e solicite um orçamento. Atendemos todo o Brasil!\nEntre em contato conosco para orçamento de fabricação de duto para ar condicionado em Maricá bem como para ver questões relacionadas ao projeto e dimensionamento. Os painéis usados no sistema MPU são fabricados a partir de duas lâminas de alumínio pré-isolado com espuma rígida de poliuretano (PUR), garantindo excelente rendimento e eficiência.\nInstalação de dutos MPU em Maricá\nDevido a forma construtiva dos dutos MPU os vazamentos longitudinais foram eliminados. Um fator que contribui para uma melhor estanqueidade dos dutos MPU em Maricá é a possibilidade de se fazer seções de dutos de até 4 metros, é muito rápido e prático de ser instalado, com apenas uma maleta de ferramenta MPU e cola já é possível desenvolver o trabalho.\nSe você é de Maricá, do Estado do Rio de Janeiro, entre em contato conosco para ver nossos serviços de dimensionamento, instalação e fabricação de dutos. Atendemos todo o Brasil!\nFábrica de dutos de ar condicionado em Maricá\nDutos de ar condicionado preço em Maricá


Criação de animais em ambiente urbano é proibido\nA criação de animais em zonas urbanas é uma realidade preocupante. Muitas vezes essa prática é uma fonte de renda e até mesmo um hábito cultural, porém é um assunto que envolve questões de saúde pública.\nEm alguns casos os animais realizam a transmissão de doenças, que podem prejudicar os donos e até mesmo a comunidade.\n“Essas atividades são proibidas por lei e caracterizadas por crime ambiental, uma vez que a criação desses animais podem gerar doenças e causar transtornos como o mau cheiro”, informa o Secretário de Saneamento e Meio Ambiente, Reginaldo Galindo.\nOs fiscais vão até os locais, através de reclamação formal ou denúncia. Assim se comprovado que o morador, que têm a criação de animais (bovinos, suínos, aves e equinos) é realizada a notificação e poderá ser multado em até R$10 mil – se não se adequar as normas municipais e retirar os animais.\nSegundo a Lei complementar Nº 215/2009 ressalta que a permanência de animais nas vias e logradouros (casas) são de total responsabilidade de seus donos.\nO Art 238 diz: É expressamente proibido:\nI. Criar, manter ou tratar animais domésticos de estimação, corte e/ou produção de leite ou ovos em regime domiciliar ou através de clínicas veterinárias com ou sem internação, que produzem mau cheiro ou perturbem o sossego diurno ou noturno, provocando incomodo e tornando-se inconveniente ao bem-estar da vizinhança;\nLembrando que a população pode fazer as denúncias pela Ouvidoria do Município 156 e diretamente a Secretaria Municipal de Saneamento e Ambiente, que atende pelo (44) 3126-9530.\nRafael Marri Cecilio – Assessoria de Comunicação de Sarandi, com informações da Secretaria Municipal de Saneamento e Meio Ambiente


O pesadelo de Nuno Ramos - «Qualquer pessoa pode cair nesta rede, nesta teia. Deixei-me ir» | Nova Gente\nSex, 01/02/2019 - 22:47\nNuno Ramos comoveu o País ao deixar-se envolver num enredo fraudulento. Refeito do choque maior, o fotógrafo esteve no Jornal da Noite, na SIC, e garante que não há espaço para o perdão\nNuno Ramos é o protagonista da história que chocou Portugal nos últimos quatro dias. Depois de ter sido enganado através de um esquema fraudulento no Facebook, o fotógrafo de profissão decidiu tornar público aquele foi o maior pesadelo da sua vida. Assim, aceitou protagonizar A Rede, uma reportagem especial conduzida por Conceição Lino que visa mostrar os potenciais perigos das redes sociais.\nO enredo é digno de filme e o relato feito pelo protagonista poderia muito bem ser fictício. Mas não é. Não foi… E Nuno Ramos foi o principal alvo de um cenário inacreditável.\nConcluídos os três episódios, Nuno Ramos sentou-se à conversa com Clara de Sousa e Rodrigo Guedes de Carvalho, em direto, no Jornal da Noite, esta sexta-feira, dia 1 de fevereiro.\nAli, ao lado de Conceição Lino, permitiu que todas as perguntas lhe fossem dirigidas.\n«Eu sou uma pessoa igual às outras, qualquer pessoa pode cair nesta rede»\nTrês dias depois de ter contado, na primeira pessoa, a história que o traumatizou, Nuno Ramos refere que a vida «tem sido um pouco atribulada. Com muitas mensagens, muitos telefonemas de pessoas que não conheciam o meu caso e por amigos… dando-me sempre os parabéns pela peça que foi feita e pelo meu testemunho, por ter dado a cara.»\nNesse instante, Clara de Sousa questiona se não teria sido mais fácil manter a história escondida e o fotógrafo conta que, na verdade, hesitou. «Foi uma dúvida que eu tinha, quando fui contactado pela equipa da SIC. Ainda estava a reconstruir a minha vida e achei que não era ainda o timing, mas pus na balança e achei que sim, que iria dar a cara e que iria contar o que se passou comigo», esclarece, dando conta da decisão final.\nMas a pergunta persiste e não sai da cabeça dos portugueses. Como é que Nuno foi cair neste esquema ardiloso? «Eu sou uma pessoa igual às outras, qualquer pessoa pode cair nesta rede, nesta teia. Acho que fui escolhido por alguns critérios e deixei-me ir, fui levado…», admite, incapaz de concluir o discurso.\n«Foi uma conversa muito estranha»\nO fotógrafo aponta a fragilidade emocional como o grande ponto fraco, aquele que, provavelmente, o empurrou para A Rede. «Todos nós passamos por fases de altos e baixos e estamos mais suscetíveis a uma abordagem mais carinhosa, a uma atenção... Se calhar, pode ter começado por aí. Houve uma ligação bastante grande e, a partir, daí a tal rede foi construída», justifica.\nConceição Lino é chamada a intervir e explica por que foi importante estar pessoalmente com a mulher que criou todo o enredo. Ao chegar até ela, a jornalista refere que, como seria de esperar, encontrou uma pessoa cheia de incongruências. «Foi uma conversa muito estranha. Foi uma conversa de alguém que, aparentemente, não estranhou que eu a abordasse, porque a abordei sem hora marcada, e houve uns silêncios muito grandes…», começa por contextualizar, admitindo que sentiu «necessidade de cobrir aqueles silêncios».\nRespostas pouco preparadas, que Conceição Lino entendeu estarem pouco estudadas. Por isso, considera que o comportamento da entrevistada se deve ao facto de sentir «necessidade de compor uma resposta. Portanto, há aquela pausa: ‘como é que eu vou responder para isto correr bem», exemplificou.\n«Mas houve uma variação. Eu percebi, naquele pouco tempo em que estive com aquela pessoa que, por um lado, quis impor as suas condições e eu perguntei por que sentia essa necessidade… E aí, mais uma carga de silêncios sem resposta. No final, estas palavras que ouvimos ontem ‘lamento, lamento’, mas nunca diz: lamento isto’. Foi uma conversa muito estranha. A firmeza de impor condições, mas quase, ao mesmo tempo, uma súplica de eu não quero falar sobre isto, mas sem palavras. Foi uma conversa muito estranha», sintetiza, voltando a sublinhar que o encontro foi constrangedor.\n«Eu sei que nunca me vais perdoar»\nNuno, ao assistir à reportagem, não se deixou iludir com as lamentações de «Sofia»… «Senti da mesma forma que senti o pedido de desculpa», relembra. «A primeira coisa que ela me disse no pedido de desculpas foi: ‘eu sei que nunca me vais perdoar’ e eu estava certo nisso, eu sabia que nunca iria perdoar.\nQuestionado sobre o futuro, Nuno volta a demarcar a sua posição e à pergunta «Nunca vai perdoar», a resposta é clara. «Não, não acho que não. Ela fez muito mal, não só a mim, a todas as pessoas intervenientes e foi uma maldade mesmo… Foi má, foi mesmo, não há explicação.\nCentenas de comentários nas redes sociais não terão resposta\nDepois de a reportagem ter sido divulgada, depressa as redes sociais de Nuno se encheram de mensagens. Para já, o fotógrafo garante que as solicitações não terão resposta, uma vez que ainda está a digerir tudo o que lhe aconteceu. As pessoas podem até estar muito bem intencionadas como eu vejo algumas pessoas». Ainda assim, a lição surtiu efeito e não aceita pedidos de amizade de quem não conhece. «Acho estranho não conseguir dar resposta às pessoas... Não consigo e também não sei de que forma é que irei dar resposta», adianta, justificando a ausência de interação com quem não conhece.\nTexto: Tânia Cabral; Fotos: Facebook\nLembra-se de Nuno Ramos?\nVítima de abuso e chantagem emocional, da reportagem A Rede, namora com mulher que conheceu no Instagram


especial | Confidencial\nHarry Potter e a Câmara Secreta – Filme\nLançamento: 15/11/2002 (EUA // Inglaterra) e 22/11/2002 (Brasil)\nProdutora: Warner Brothers Pictures\nDe férias na casa de seus tios Dursley, Harry Potter (Daniel Radcliffe) recebe a inesperada visita de Dobby, um elfo doméstico, que veio avisá-lo para não retornar à Escola de Magia e Bruxaria de Hogwarts, pois lá correrá um grande perigo. Harry não lhe dá ouvidos e decide retornar aos estudos, enfrentando um 2º ano recheado de novidades. Uma delas é a contratação do novo Professor de Defesa Contra as Artes das Trevas, Gilderoy Lockhart (Kenneth Branagh), que é considerado um grande galã e não perde uma oportunidade de fazer marketing pessoal. Porém, o aviso de Dobby se confirma e logo toda Hogwarts está envolvida em um mistério que resulta no aparecimento de alunos petrificados.\n– Recebeu 3 indicações ao BAFTA, nas seguintes categorias: Melhores Efeitos Especiais, Melhor Desenho de Produção e Melhor Som.\n– Recebeu uma indicação ao MTV Movie Awards, na categoria de Melhor Interpretação Virtual (Dobby).\n– Recebeu uma indicação ao Prêmio Adoro Cinema 2002, na categoria de Melhor Continuação.\nTags:especial, filme, harry potter\nAvada Kedavra (ou A Maldição da Morte) – causa morte instantânea. É a maldição usada comumente pelos Comensais da Morte, grupo de seguidores de Voldemort, o Lorde das Trevas – que a usou para matar os pais de Harry Potter, Tiago e Lílian. É usada em “Harry Potter e O Cálice de Fogo”, “A Ordem da Fênix”, “O Enigma do Príncipe” e “As Relíquias da Morte”.\nCrucio (ou a Maldição Cruciatus) – causa dores físicas terríveis por todo o corpo da vitima. Usada por Comensais da Morte para torturar seus oponentes. Aparece nos livros “Harry Potter e O Cálice de Fogo” e As Relíquias da Morte (o último título da série, cujo filme ainda é rodado).\nExpecto Patronum – feitiço defensivo contra os Dementadores, guardas do presídio bruxo de Azkaban, temidos por sugar de seus perseguidos todas as boas lembranças. Ao ser lançado, o feitiço produz o aparecimento de uma figura etérea, que varia de bruxo para bruxo – cada um tem o seu patrono. O de Harry é um cervo. Para ser conjurado é preciso invocar um pensamento. Aparece em “Harry Potter e O Prisioneiro de Azkaban”, “A Ordem da Fênix”, “O Enigma do Príncipe” e em “As Relíquias da Morte”.\nExpelliarmus – feitiço usado para desarmar o oponente. Usado em “Harry Potter e A Câmara Secreta”, “O Prisioneiro de Azkaban”, “O Cálice de Fogo”, “A Ordem da Fênix”, “O Enigma do Príncipe” e “As Relíquias da Morte”.\nTags:especial, glossario, harry potter, palavras magicas


MICROSOFT EXCEL AVANÇADO - PDF Free Download\nDownload "MICROSOFT EXCEL AVANÇADO"\nLuiz Guilherme Furtado Bugalho\n1 MICROSOFT EXCEL AVANÇADO SE Retorna um valor se teste_lógico avaliar como VERDADEIRO e um outro valor se for avaliado como FALSO. Use SE para conduzir testes condicionais sobre valores e fórmulas e para efetuar ramificações de acordo com o resultado deste teste. O resultado do teste determina o valor retornado pela função SE. Sintaxe SE(teste_lógico; valor_se_verdadeiro; valor_se_falso) Teste_lógico é qualquer valor ou expressão que pode ser avaliada como VERDADEIRO ou FALSO. Valor_se_verdadeiro é o valor fornecido se teste_lógico for VERDADEIRO. Se teste_lógico for VERDADEIRO e valor_se_verdadeiro for omitido, VERDADEIRO será fornecido. Valor_se_falso é o valor fornecido se teste_lógico for FALSO. Se teste_lógico for FALSO e valor_se_falso for omitido, FALSO será fornecido. Comentários Até sete funções SE podem ser aninhadas como argumentos valor_se_verdadeiro e valor_se_falso para construir testes mais elaborados. Exemplos 1\n2 A célula A1e B1 contem valores numéricos. Em C1 teremos o produto dos dois valores se o valor de A1 for menor que B1, em caso negativo, obteremos a diferença dos valores, então em C1 entraremos com a função: SE(A1<B1;A1*B1;A1-B1) A Média de uma faixa localizada em G5, poderá variar de 0 a 100. Para obter conceitos de A a E dependendo da tabela a seguir: Maior do que 89 A De 80 a 89 B De 70 a 79 C De 50 a 69 D Menor do que 50 E Você poderia usar a seguinte função aninhada SE: SE(G5>89;"A";SE(G5>79;"B";SE(G5>69;"C";SE(G5>49;"D";"E")))) No exemplo anterior, a segunda instrução SE também é o argumento valor_se_falso para a primeira instrução SE. Da mesma maneira, a terceira instrução SE é o argumento valor_se_falso para a segunda instrução SE. Por exemplo, se o primeiro teste_lógico (G5>89) for VERDADEIRO, "A" será fornecido. Se o primeiro teste_lógico for FALSO, a segunda instrução SE é avaliada e assim por diante. CRIANDO SUBTOTAIS Em nossa Lista os registros então agrupados por Setor, isto é, para cada Setor temos uma certa quantidade de registros, através desta 2\n3 organização poderemos acrescentar subtotais a cada Setor, e no final um total geral. Este recurso é de extrema utilidade para este tipo de Lista. Para criarmos subtotais, escolha a opção Subtotais do menu Dados. Lembre-se: a Lista precisa estar classificada pelo campo no qual se deseja fazer o agrupamento. Na caixa de texto A cada alteração em: devemos selecionar o campo que será feito o agrupamento, em nosso caso será o campo Setor. A próxima caixa Usar função: deveremos escolher a função a ser empregada a cada mudança de Setor, vamos aceitar função padrão definida pelo Excel - Soma. A última caixa pede que seja selecionada um ou mais campos que iremos totalizar escolha SAL. LÍQUIDO. 3\n4 Clique o botão de nível 2 para termos uma Lista resumida dos Subtotais. Para remover os subtotais, selecione a opção Subtotais do menu Dados e, em seguida, clique sobre o botão Remover todos. 4\n5 Função: SOMASE SOMASE(intervalo;critérios;intervalo_soma) Adiciona as células especificadas por um determinado critério. Intervalo é o intervalo de células que se deseja calcular. Critérios são os critérios na forma de um número, expressão ou texto, que define quais células serão adicionadas. Intervalo_soma são as células que serão realmente somadas. As células em intervalo_soma são somadas somente se suas células correspondentes em intervalo coincidirem com os critérios estipulados. Se intervalo_soma for omitido, as células em intervalo serão somadas. Função CONT.SE CONT.SE(intervalo;critérios) 5\n6 Calcula o número de células não vazias em um intervalo que corresponde a determinados critérios. Intervalo: é o intervalo de células no qual se deseja contar células não vazias. Critérios: é o critério na forma de um número, expressão ou texto que define quais células serão contadas. FORMATAÇÃO CONDICIONAL Resultados de fórmulas ou outros valores de célula que você deseja monitorar podem ser realçados através de formatos condicionais. Com este recurso poderemos saber rapidamente se o faturamento foi acima do projetado, por exemplo, acrescentando à fórmula que contém o resultado, o formato condicional de mudança de cor. Os formatos condicionais continuam aplicados à célula até que você os remova, mesmo que nenhuma das condições seja atendida e os formatos das células especificadas não sejam exibidos. Para acrescentar um formato condicional a uma ou mais células, basta selecioná-la e clicar sobre a opção Formatação condicional do menu Formatar. No quadro exibido, entre com as condições e o formato desejado. TRABALHANDO COM DADOS DE OUTRAS PLANILHAS Em uma planilha do Excel podemos usar valores que estão em outras planilhas do mesmo arquivo. Para isso, precisamos indicar qual em qual planilha esta o valor e a célula que deseja utilizar. Por Exemplo: se estamos na plan2 e queremos pegar um valor que está na plan1 e na célula A5, iremos fazer da seguinte forma: =plan1!a5 6\n7 Para usar em formulas, também é feito do mesmo modo. Exemplo: =b5+plan1!a5 Neste exemplo estamos somando o valor da planilha atual com o valor que está na planilha 1. AUTOFILTRO Antes de iniciar o autofiltro vamos montar a tabela abaixo: Este recurso é muito utilizado em Lista com um grande número de linhas. Serve para selecionar somente os registros que atendem a um ou mais critério. Posicione o cursor sobre qualquer parte da planilha com dados, em seguida, selecione a opção Filtrar... AutoFiltro pertencente ao menu Dados. Após este procedimento, ao lado dos campos são apresentadas setas indicadoras de listas de seleção. Como exemplo, clique sobre a seta ao lado do campo Setor e escolha Pessoal. O Excel irá exibir somente os registros que atendam a este critério. 7\n8 Para retornar a exibição de todos os registros, basta dar um clique sobre a seta que se encontra em cor diferente das outras (indica que existe um critério), em nosso exemplo o campo Setor, e escolher a opção Tudo. Você poderá acrescentar mais de um critério a diferentes campos. Uma aplicação para campos numéricos é a opção 10 Primeiros, ela permite a exibição da quantidade desejada dos Primeiros ou Últimos itens. A figura a seguir exibe os cinco maiores salários de nossa Lista. Além destas opções, podemos Personalizar o critério a ser utilizado pelo Excel para a seleção dos registros. Esta opção está disponível na lista de seleção. Como exemplo, vamos exibir apenas os salários bruto compreendidos entre os valores 1.000,00 e 2.000,00, isto é, os salários maiores que e menores que\n9 VALIDAÇÃO DE DADOS A validação é um mecanismo que permite controlar a digitação de dados. Podemos definir que alguns valores não serão aceitos numa célula. Vamos a um exemplo: Uma empresa atacadista de equipamentos de Informática tira seus pedidos de compra no Excel. No pedido de compra há uma tabela com as seguintes colunas: Quantidade, produto, preço unitário e preço total. Vamos criar uma validação de dados nas células da quantidade. Queremos que sejam aceitos apenas números inteiros maiores que 3. Isso porque 3 é o pedido mínimo aceito pela empresa e inteiros porque não dá para cortar os equipamentos e vender em pedacinhos. 9\n10 Para criar uma validação de dados faça assim: 1. Selecione as células do item quantidade (A4:A7). 2. No menu Dados escolha Validação... Surgirá a caixa de diálogo Validação de dados. 3. No campo Permitir escolha Número inteiro. 4. No campo Dados escolha maior do que. 5. No campo mínimo digite Na guia Mensagem de entrada digite o título Quantidade e a mensagem Mínimo Na guia Alerta de erro digite o título Quantidade e a mensagem A quantidade mínima é Clique em OK. Pronto. O Excel não aceitará qualquer valor na coluna das quantidades. Quando o usuário selecionar uma célula receberá uma mensagem de entrada. Se o usuário tentar digitar um valor inválido será avisado por uma caixa de alerta. 10\n11 Mensagem de Erro Para remover uma validação, primeiro selecione as células. Em seguida clique no menu Dados e escolha Validação... Na caixa de diálogo clique no botão Limpar tudo. CONTAS COM DATA E HORA Primeiramente vamos montar a tabela abaixo: Nome Entrada Saída Total de Horas Valor Hora Valor a ser pago Aline 08:05 14:15 R$ 8,00 Marcos 09:15 11:50 R$ 12,00 Jonas 07:30 12:00 R$ 16,00 Para calcular o total de horas, basta pegar à hora de saída e diminuir com a hora da entrada. 11\n12 Por exemplo, para calcular o total de horas da Aline teremos que pegar a hora de saída, que é 14h15min e diminuir da hora de entrada que é 08h05min. Ficaria assim: =C2-B2 Com esta fórmula teremos o total de horas trabalhas da Aline. Para calcular o valor a ser pago temos que pegar o total de horas multiplicar pelo valor da hora e depois multiplicar pelo total de horas que tem um dia, que é 24h. Por exemplo, para calcular o valor a ser pago para a Aline pegamos o total de horas dela, que esta na célula D2, multiplicamos pelo valor hora dela, que esta na célula E2 e por ultimo multiplicamos por 24h que é o total de horas do dia. Ficaria assim: =D2*E2*24 Com esta fórmula teremos o valor a ser pago para a Aline. Para trabalhar com dias é a praticamente a mesma coisa. Vamos ver um exemplo. Nome Data Início Data Final Total de dias Valor por dia Valor total Jair 15/08/ /09/2007 R$ 25,00 Marcos 21/11/ /10/2007 R$ 15,00 Luana 05/06/ /10/2007 R$ 10,00 Para calcular o total de dias temos que pegar a Data Final e diminuir com a Data Início. Por exemplo: =C2-B2 Realizado esse cálculo temos que transformar o resultado para número inteiro. Para isso, selecionamos o total de dias, vamos ate formatar e clicamos em células. Escolhemos a categoria números e depois colocamos para zero casas decimais e clicamos em OK. 12\n13 Para calcular o Valor Total pegamos o total de dias e multiplicamos pelo Valor por dia. Por Exemplo: =D2*E2 Aqui estamos pegando o Total de Dias do Jair e multiplicando pelo Valor por Dia do Jair. DICAS DE CÉLULAS OU COMENTÁRIOS Para incluir informações explicativas às células separadas da planilha (as informações ficam escondidas), basta posicionar o cursor na célula que conterá a dica e escolher a opção Comentário do menu Inserir. Como exemplo, selecione a célula D1 (guia Folha Pgto de nossa planilha exemplo), e entre com o texto conforme a figura a seguir. Ao concluir, clique sobre qualquer outra célula. A célula que contém a dica apresentará um ponto vermelho no canto superior direito, para ver o comentário, basta posicionar o ponteiro do mouse sobre a célula. Se desejar realizar alguma alteração no comentário, deverá selecionar a célula e, em seguida, escolher a opção Editar comentário do menu Inserir. 13


CIEE SELECIONA ESTUDANTES PARA ESTÁGIO NA LG\nO Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE) abre processo seletivo para programa de estágio da LG Eletronics. As vagas são destinadas a estudantes com formação prevista para julho/2013 a dezembro/2014 dos cursos de engenharias (computação, elétrica e telecomunicação) e ciência da computação, para atuação na zona sul da capital paulista.\nOs interessados em se candidatar às vagas devem ter inglês avançado. A bolsa-auxílio é de R$ 1,3 mil para jornada 6 horas. A empresa ainda oferece auxílio-transporte, vale-refeição, assistência médica, seguro de vida e possibilidade de efetivação.\nAs inscrições vão até 20/07 e devem ser feitas pelo site www.ciee.org.br, clicando no banner da empresa. As etapas do processo seletivo são: provas presenciais, entrevista coletiva, dinâmica de grupo no CIEE e entrevista final com gestores na LG.\nO início do estágio está previsto para setembro de 2012.\nFundado há 48 anos, o Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE) é uma organização não governamental (ONG), filantrópica e sem fins lucrativos, que tem como finalidade principal a inclusão profissional de jovens estudantes no mercado de trabalho, por meio de programas de estágio e de aprendizagem, contando com a parceria de 250 mil empresas e órgãos públicos de todo o País. Mantido pelo empresariado, sua atuação se pauta pela legislação específica: a Lei 11.788/2008 para o estágio e a Lei 10.097/2000 para a aprendizagem.\nFonte: Assessoria de imprensa do CIEE


AVALIAÇÃO DA EXPOSIÇÃO OCUPACIONAL À VIBRAÇÃO DE CORPO ...\nAs normas ISO 2631-1:1997 e ISO 5349-1:2001 (ISO, 1997, 2001) definem a vibração de corpo inteiro em três variáveis: frequência (Hz), aceleração máxima sofrida pelo corpo (m.s-2) e direção do movimento, que é dada em três eixos espaciais: x (ântero-posterior) y (lateral; direita-esquerda) e z (longitudinal; pés-cabeça).\nCompare preços de Máquina De Vibração Do Corpo\nBuscando por Máquina De Vibração Do Corpo em Esporte e Lazer, Massageador de vibração, Beleza e saúde, Eletrodomésticos? Compre Máquina De Vibração Do Corpo de qualidade a preço acessível via Máquina De Vibração Do Corpo. Aproveite descontos exclusivos e envio grátis em Máquina De Vibração Do Corpo no AliExpress.\nInstrutemp | Medidor de vibração de corpo humano: como ...\nOs sensores de mãos e braços e também o de corpo inteiro são constituídos por um sensor triaxial, que capta as medições de aceleração, velocidade e deslocamento. Vale destacar que o equipamento é feito apenas para medir a vibração do corpo humano, enquanto outra categoria de medidores analisa a vibração em máquinas e equipamentos.\nKits de higiene Máquina da Beleza do Emagrecimento do rf ...\nHot! Máquina da beleza do emagrecimento do rf do massager da vibração do rosto & do corpo que levanta a pele Artigo: magia cavi rf Função: rejuvenescimento da pele & aperto/massagem de vibração Tensão: 110 v-220 v Fonte de energia: ue/ua/eua/reino unido G.W: 6 KG Tamanho da embalagem: 46*32*29 cm Função\nA avaliação da exposição ocupacional à vibração de corpo inteiro deve ser feita utilizando-se sistemas de medição que permitam a determinação da aceleração resultante de exposição normalizada (aren) e do valor da dose de vibração resultante (VDVR), parâmetros representativos da exposição diária do trabalhador. 4.3.2. O ...\n21% OFF 1 Conjunto Instrutor de Músculo Abdominal Massagem Estimulador Ab Sem Fio Corpo de Vibração Emagrecer Queima de Gordura Aptidão Máquina US$16.99 US$21.59\nMáquina de beleza de emagrecimento de corpo – comprar a ...\nMáquina de beleza de emagrecimento de corpo-venda de produtos a preços baixos, no álogo dos produtos da China. Entrega gratuita e grande variedade de produtos. ... Smart EMS massagem músculo abdominal estimulador trainer exercício vibração imprensa emagrecimento queima de gordura.\nEste estudo faz o comparativo do nível de vibração ocupacional de corpo inteiro gerado nas Colhedoras de cana-de-açúcar entre os Modelos CASE Austoft A-7700 (Ano 2000), nº 45, CASE A-7700 (Ano 2005), nº 70 e CASE A-8800 (Ano 2009), nº 105 no corte mecanizado, tendo por base dados de ensaio e informações obtidas em condições reais do ...\nMaquina de Montar Botões (Confecção)\n· Máquina de montagem de botões metálicos (corpo e calota), com alimentação automática do corpo. Disco com 48 cavidades e ferramenta de montagem com sistema de …\nAssim como lojas de material de construção, fábrica de alimentos & bebidas e energia & mineração máquina de vibração. E com a opção de ter o máquina de vibração 1 ano,mais do que 5 anos ou 2 anos. São 12859 fornecedores de máquina de vibração, localizados sobretudo na(o) Ásia.\nPreços baixos em Máquina de vibração Oster ...\nEncontre ofertas imperdíveis no eBay em Máquina de vibração Oster Massageadores. Você encontrará produtos novos ou usados em Máquina de vibração Oster Massageadores no eBay. Frete grátis em itens selecionados. Faça compras na maior seleção de produtos do mundo e encontre as melhores ofertas de Máquina de vibração Oster Massageadores.\nAvaliou-se a exposição ocupacional à vibração de corpo inteiro em máquinas de colheita florestal, e concluíram que a atividade laboral do operador de máquinas florestais tem como principal ...\nSeguindo diretiva Européia 2002/44, aplicamos para os casos de exposição a vibração no corpo humano os valores de aceleração Aw ou A.leq ou av, conforme nomenclatura utilizada em diferentes tempos de exposição diária efetiva para a obtenção do valor normalizado A(8); resultado da avaliação.\nA vibração de corpo inteiro é resultante do trabalho em veículos, ônibus, tratores, caminhões, plataformas, navios, aviões, helicópteros, máquinas agrícolas, etc. O corpo humano reage às vibrações de diferentes maneiras. A exposição ocupacional continuada às vibrações de mãos e braços traz efeitos neurológicos, vasculares e ...\num corpo oscila preso a uma mola, de constante k = 150 N/m ...\nA frequência do movimento equivale a 2 Hz . O período de oscilação do corpo equivale aproximadamente a 0,69s. A amplitude é a distância que vai do ponto de equilíbrio até o ponto máximo de vibração. A = 10/2. A = 5 cm. A frequência de um movimento harmônico simples equivale ao número de oscilações completas que se executa por ...\nCategoria de Produto do Máquina de vibração de corpo inteiro, somos fabricantes especializados da China, Ginásio Body Slimmer, Máquina de vibração do corpo fornecedores / fábrica, atacado alta qualidade produtos de Vibração do corpo inteiro R & D e fabricação, temos a perfeita serviço e suporte técnico pós-venda. Aguardamos a sua colaboração!\nmassas de inércia; plataformas isoladas do solo; anéis absorventes de vibração nos punhos das ferramentas; assentos montados sobre suportes elásticos. Apesar de não diminuir a vibração original, impede que se transmita ao corpo evitando-se, assim, danos na saúde no trabalho!\n· Bem, a máquina de vibração de corpo inteiro é aquele que pode satisfazer suas necessidades de fitness. Um indivíduo pode exercer em casa e treino em seu tempo desejado, sem quaisquer restrições de tempo. Equipamento do exercício de todo o corpo é uma forma eficaz e segura para fortalecer e estimular o seu corpo.\n· A fim de beneficiar de uma máquina de vibração de corpo inteiro, você deve incorporá-lo em um treino de corpo inteiro. Existem dois tipos de máquinas de vibração de corpo disponíveis ou seja linear (vertical ou tri-planar vibração) e oscilantes (similar à ação de uma gangorra ou gangorra).\nA vibração de corpo inteiro (corpo total) é aquela transmitida inteiramente ao corpo do trabalhador, ocorrendo a partir dos pés (posição em pé) ou do assento (posição sentada), muito comum no trabalho realizado em plataformas, máquinas, tratores e veículos, com frequência variando de 0,5 a 80 Hz. Já a vibração de partes do corpo ...\nInstituto Politécnico de Setúbal Escola Superior de Ciências Empresariais Escola Superior de Tecnologia de Setúbal Ruído e Vibrações no Corpo Humano Avaliação de Ruído e Vibrações - LAUAK PORTUGUESA – Indústria Aeronáutica, LDA Sara Cristina Domingos Simões PROJETO INDIVIDUAL MESTRADO EM SEGURANÇA E HIGIENE NO TRABALHO – 1º\nMáquina de emagrecimento do corpo do rf Máquina de ...\nConheça essa Lista de Produtos importar da china sites Com segurança e rapidez Máquina de emagrecimento do corpo do rf Aproveite as Ofertas para Máquina de Emagrecimento do Corpo do rf da Cavitação Ultra-sônica do Diodo Emissor de Luz Queimador de Gordura Radiofrequência Anti Celulite Lipo Ultra-som Massageador Beleza rf\nMáquina que sacode seu corpo\nA máquina de tremonha de vibração técnica mais alta e mais recente


Sony pode lançar smartphones com Windows Phone em 2014\nPor Redação | 02 de Janeiro de 2014 às 16h10\nHá algum tempo, surgiu um rumor na internet de que a Nokia planeja lançar seu primeiro smartphone equipado com o sistema operacional Android. O aparelho até teria recebido o codinome "Normandy" e viria com uma versão diferenciada do software do Google, como já acontece no leitor digital Kindle, da Amazon. Agora, uma outra empresa que fabrica celulares também estaria prestes a "mudar de time" e diversificar o sistema de seus dispositivos.\nDe acordo com o site The Information, a companhia em questão é a Sony, que deve anunciar ainda em 2014 os primeiros smartphones com Windows Phone, o sistema operacional móvel da Microsoft. As duas empresas já estariam em negociações para tornar o projeto realidade, mesmo depois da Nokia ser comprada pela gigante de Redmond, como informa o The Verge.\nVale lembrar, contudo, que a Sony chegou a lançar dois modelos de celulares com Windows Phone em 2009: o Sony Erisson Xperia X1 e o Sony Ericsson Xperia X2, mas nenhum obteve o sucesso da linha Lumia, da Nokia. A finlandesa, hoje, domina 92% do mercado do Windows Phone - o Lumia 520 é o smartphone mais popular com o sistema (39,3%). Outro motivo é que a Sony quer se afastar um pouco do universo Android dominado principalmente pela Samsung, que tem uma grande variedade de produtos equipados com o sistema.\nAlém disso, a Microsoft quer atrair mais empresas para investir no Windows Phone, entre elas a chinesa ZTE, que poderia usar o Windows Phone em aparelhos de entrada para os continentes europeu, asiático e americano. Isso pode ser um sinal de que a Microsoft, mesmo após adquirir a divisão de celulares da Nokia, não quer manter uma exclusividade com a finlandesa.\nO The Information ainda revela que a companhia de Bill Gates planeja cortar os custos de licenciamento do sistema para incentivar outras organizações a lançar novos dispositivos com o sistema operacional. Este, inclusive, foi um dos últimos rumores do ano de 2013, quando fontes disseram ao The Verge que o Windows Phone e o Windows RT (para tablets) seriam oferecidos gratuitamente para os fabricantes de tablets e smartphones.\nDe qualquer maneira, não é surpresa que a Sony e outras companhias queiram investir no sistema móvel da Microsoft já a partir de 2014. O levantamento mais recente da IDC mostra que a plataforma cresceu 156% ao longo de 2013 e conquistou espaço em vários países da Europa, onde o software já chegou a 10% do mercado. O Windows Phone é o terceiro sistema operacional móvel mais usado no mundo (3,6%), logo atrás do iOS da Apple (12,9%) e do Android (81%).


Cia do Leitor: Março 2018\nPostado por Cia do Leitor às 05:41:00 17 comentários:\nLivros recebidos de Fevereiro [Book Haul das Parcerias]\nCá estou pra apresentar pra vocês os livros que a equipe Cia do Leitor recebeu no mês de Fevereiro e muuuuuuito breve estaremos resenhando pra vocês. Desde já agradeço às Editoras Arqueiro, Generale e nossa ex-parceira Editora Jangada pelos exemplares.\nEditora Arqueiro / Editora Sextante\nEditora Generale / Editora Évora\nPostado por Cia do Leitor às 17:02:00 Um comentário:\nMarcadores: Book Haul, Editora Arqueiro, Editora Évora, Editora Generale, Editora Jangada, Editora Sextante, Grupo Editorial Pensamento, Livros, Parcerias, Recebidos\nPostado por Cia do Leitor às 05:42:00 6 comentários:\nPostado por Cia do Leitor às 19:32:00 14 comentários:\nResenha: Gail Carriger - Coração? (O Protetorado da Sombrinha #4)\nPostado por Danielle às 04:12:00 2 comentários:\nMarcadores: cia do leitor, Coração?, Danielle Peçanha, Editora: Valentina, Gail Carriger, livro 4, O Protetorado da Sombrinha, resenha\nPróximo Lançamento da Editora Valentina, vai dá o que falar! Será incrível!!!!\nÉ um livro contemporâneo e muito impactante, com um protagonista bastante interessante. Já ganhou mais de 15 prêmios literários, inclusive foi ganhador do National Book Award, o mesmo prêmio de Passarinha.\nPostado por Cia do Leitor às 04:24:00 Nenhum comentário:\nMarcadores: cia do leitor, Editora Valentina, Neal Shusterman, novidades, O Fundo é apenas o começo, Pré-lançamento\nSinopse: É uma noite muito escura, sobe uma forte chuva, um determinado homem prepara-se para eliminar sua vítima aterrorizada. A decisão de Kirishima Seiichi é clara: Hoje à noite, ele vai matar sua esposa.\nMas essa felicidade tinha que acabar. O dia em que seu editor de pôr fim à sua colaboração, as trevas se infiltrou em sua vida mais rápido que uma bala. Uma descida aterrorizante ao inferno começa, página por página do que parece ser o seu último romance...\nPostado por Patrícia às 05:04:00 5 comentários:\nMarcadores: cia do leitor, Editora Panini, Hideout, Mangá, Masasumi Kakizaki, one shot, OneShot, Patrícia Paiva, resenha, terror, Volume Único\nPostado por Cia do Leitor às 03:40:00 2 comentários:\nO Grupo Editorial Novo Século está com selo novo: o NSKids!\nOu seja, agora teremos muitos títulos infantis em no catálogo da Editora. Não é mesmo crianças?\nPostado por Cia do Leitor às 00:11:00 2 comentários:\nMarcadores: Lançamento, novidades, Novo Século Editora, NSKids, selo novo\nResenha - Inocência? (O Protetorado da Sombrinha #3) - Gail Carriger\nPostado por Danielle às 23:51:00 8 comentários:\nNatal se foi, carnaval também, agora o ano realmente começa. E com ele muitas novidades da nossa parceira Editora Arqueiro. Vamos conferir?\nPostado por Cia do Leitor às 01:15:00 7 comentários:\nMarcadores: Editora Arqueiro, Editora Sextante, Lançamentos de Março


Câmara do Rio discutirá impeachment de Crivella - Gazeta de Alagoas - Evoluindo a informação\nNACIONAL CONSTANÇA REZENDE - AGÊNCIA ESTADO\nRio – Vereadores de oposição na Câmara Municipal do Rio conseguiram ontem as 17 assinaturas necessárias para convocar uma sessão extraordinária para discutir a abertura de processo de impeachment contra o prefeito Marcelo Crivella (PRB). Agora, parlamentares deverão interromper o recesso para analisar a conduta do prefeito.\nAs assinaturas foram colhidas pelo vereador Tarcísio Motta. Os vereadores querem que a reunião seja realizada amanhã. O documento com as assinaturas será apresentado ao presidente da Câmara, o vereador Jorge Felippe (MDB). Há três pedidos de impeachment tramitando na Casa.


Dia Aberto 2022: Viagem pela medicina tropical e conversas virtuais com cientistas - IHMT\nHome / Noticias / Dia Aberto 2022: Viagem pela medicina tropical e conversas virtuais com cientistas\nO Dia Aberto 2022 vai acontecer a 6 de maio em formato virtual. O Instituto de Higiene e Medicina Tropical da Universidade Nova de Lisboa (IHMT NOVA) organiza mais uma edição com o objetivo de dar a conhecer a missão, história, o trabalho desenvolvido na investigação, serviços à comunidade (clínicos e laboratoriais) e oferta formativa de uma instituição centenária que reúne cientistas, académicos e médicos a trabalharem para o progresso da ciência e para a formação das gerações futuras, com ênfase na resolução dos problemas associados à saúde tropical e saúde global.\nAo longo do dia vão realizar-se sessões online, abertas ao público através da plataforma zoom, em que vai ser possível esclarecer as dúvidas diretamente com os professores e conhecer o dia-a-dia dos cientistas. Nestas conversas virtuais, os coordenadores dos mestrados e doutoramentos do IHMT NOVA vão estar disponíveis para conversar sobre o programa dos cursos, objetivos, saídas profissionais com elevada procura no mercado de trabalho, adaptação e inovação ao ensino online, entre outras temáticas.\nA partilha de ideias é o caminho para que os jovens possam começar a descobrir vocações profissionais. No site institucional do IHMT NOVA vão também ser disponibilizados vídeos, galerias de imagens e outras surpresas. O Dia Aberto realiza-se todos os anos e têm sido inúmeros os visitantes: alunos de escolas, grupos de cidadãos que se organizam ou que o fazem individualmente, em família ou com amigos.\nNo ano passado, devido ao contexto pandémico em que vivemos, a iniciativa foi totalmente virtual, e contámos com centenas de participantes no site e nos diversos Webinares. Este ano repetimos a receita de sucesso e esperamos por todos para mais uma viagem pelo mundo da ciência e da medicina tropical.\nFique a conhecer os cursos de mestrado e doutoramento do IHMT NOVA através de sessões zoom abertas a todo o público.\nPROGRAMA (hora de Lisboa)\n9.30-Saúde Pública e Desenvolvimento (Isabel Craveiro)\n10.00-Biologia computacional e bioinformática (Sofia Seabra)\n10.30-Microbiologia Médica (João Piedade)\n11.00-Ciências Biomédicas (Ricardo Parreira)\n11.30-Parasitologia Médica (Carla Sousa)\n12.30-Saúde tropical (Rosa Teodósio)\n13.00-Ciências biomédicas (Gabriela Santos-Gomes)\n13.30-Doenças tropicais e saúde global (Celso Cunha)\n14.30-Saúde internacional (Maria do Rosário Martins)\n15.00 – MosquitoWeb (Teresa Novo)


Acontece hoje a “Noite Solidária”, no pub BH 1320, que conta com a participação de Niandra Lacerda, Luciano Pavão, Robson Manabú, Grupo Resenha, Daniel Romero, Willian Lima e Juneco. A entrada será R$ 10, mais um quilo de alimento não perecível. A renda será revertida em prol do Lar da Criança Santo Estêvão.\nPromoção para o mês de julho na Quimera: 50% de desconto para o tratamento combinado para rejuvenescimento das mãos e da face: peeling de diamante com redutor de manchas e radiofrequência. O tratamento é realizado pela biomédica especialista em estética Karen Pinheiro Dias e pode ser parcelado em até quatro vezes nos cartões.\nA CTSul oferece qualidade e agilidade no atendimento de diagnóstico por imagem aos clientes que buscam ressonância, tomografia, ecografia, mamografia e densitometria óssea. A empresa funciona diariamente, das 8h às 19h, sem fechar ao meio-dia.\nA loja está com uma grande variedade de cores em frentes, portões e painéis em metacrilato, que é um produto italiano acrílico, que possui 30% de metal em sua composição. O diferencial é que a tonalidade das cores não destoa com o tempo, com extra brilho e maior resistência a riscos e impactos.\nO Barô e a Pizza Grill, em parceria, apresentam a banda Sun7, tocando Legião Urbana e rock nacional pela primeira vez em Bagé hoje, a partir das 22h. Abertura com Som da Cor.


Brincando com Fogo - Blog\nUma opção excelente para todos os dias do ano. Eles são fáceis de fazer e o segredo é usar um pão especial, feito em casa ou comprado, mas que seja com miolo macio e casquinha crocante. O primeiro passo é torrar ligeiramente as fatias de…\nQue tal surpreender os convidados com um canapé sofisticado e super fácil de fazer? Essa massa congelada é muito delicada, fica pronta em poucos minutos e o resultado é uma cestinha folhada bem crocante, ideal para servir em happy hour ou como entrada de…\nAté os iniciantes vão tirar de letra essas receitas com bacalhau. Sem segredos, ensinamos passo a passo para você preparar esse ingrediente diretamente na frigideira, usando bacalhau em lascas. Capriche nos legumes, use um bom azeite de oliva e depois conta pra gente, ok? …\nQuer dicas práticas de petiscos para acompanhar a cerveja gelada no fim de tarde? Nossa sugestão é batata-doce em duas versões. Chame os amigos em casa para aquele happy hour de respeito! Foto: António Rodrigues Produção de objetos: Tereza Galante Batata-doce com especiarias…\nPor\tRedação BcFogo


São Paulo e estafe de Daniel Alves marcam nova conversa\nRepresentantes de São Paulo e Daniel Alves esperavam definir a situação do jogador até ontem (12), mas isso não aconteceu. O ritmo da negociação diminuiu no domingo, e uma nova conversa foi marcada para hoje (13).\nAs duas partes entendem que o melhor é uma definição rápida. Seja com uma rescisão amigável ou com o encerramento das conversas, o que provavelmente provocaria uma disputa jurídica.\nApesar da complexidade da negociação e dos ressentimentos entre atleta e clube, as partes estão otimistas em relação a um acordo.\nDo lado jogador, uma solução rápida o ajuda a encontrar novo clube. Daniel Alves só pode defender outro time no Campeonato Brasileiro se for inscrito até dia 24. O prazo é um trunfo para os são-paulinos nas tratativas.\nMas o São Paulo quer virar a página logo e se programar para pagar a dívida, que chegou a aproximadamente R$ 18 milhões no último sábado. Na conta estão R$ 3 milhões de comissão para quem intermediou a contratação.\nEntre os principais pontos da negociação está a quantidade de parcelas a serem pagas pelo clube.\nA última proposta feita pelos dirigentes tricolores antes do anúncio de que o jogador não está mais à disposição de Crespo, na sexta-feira (10), não agradou nesse aspecto, entre outros.\nO parcelamento oferecido foi em quase três anos. A quitação começaria a ser feita em 2022. O prazo foi considerado longo demais.\nA decisão do São Paulo de não aproveitar mais o lateral e meia foi tomada depois de ele informar por meio de seus representantes que não se representaria depois de defender a seleção brasileira.\nO atleta decidiu aguardar em casa o acordo para uma rescisão amigável, que já estava em andamento. O contrato vai até dezembro de 2022.\nSão Paulo, Daniel Alves, Estafe, Conversa\n13/09/2021 14:50:41 Luiz Roberto Aranha\nEu demoraria um pouco mais para resc8ndir, qusm sabe dia 25 ,dessa forma ele não poderia mais jogar esse ano e pagaria pelas idioteces que falou do São Paulo por esse período!! Kkk pena que essa diretoria é bunda mole.\n13/09/2021 13:16:55 keterson brandao de mattos\nTomara que volte olha a draga que foi ontem\n13/09/2021 13:04:00 Ailton Batista da Silva\nTres milhões so de comissão esse agente tinha que nos endenizar nao cobrar comissões\n13/09/2021 12:33:23 Valter Passos\nRecindi logo esse contrato e deixa ele ir para o flamerda afundar o time do Renato.kkk\n13/09/2021 12:31:51 Valter Passos\nRecindiogo esse contrato e deixa ele ir para o flamerda afundar o time do Renato.kkkk\n13/09/2021 12:09:23 tozadori\nEle está certo com o Flamerda, isso é fato.\nO SP tem que usar a data limite como arma pra facilitar a negociação. Se ele não aceitar os termos do SP, segura ele até dia 25 pelo menos.\n13/09/2021 11:54:00 Irineu Supino\nO ilustríssimo Leco devia pagar a conta juntamente com o Sr Ray pois foi ele que trouxe esta bucha pra cá\n13/09/2021 11:14:12 biomarpos\nA rescisão do contrato deve ser feita pra ontem.\n13/09/2021 11:12:31 John Stiffler\nJa ta certo com o flabosta...que se foda pra lá...o presidente deles postou um juazeiro pra resenhar com a torcida...duvido que paguem mais de 500 conto a esse fdp !\n13/09/2021 11:04:46 Flávio Pacheco Teodoro\nMurphy é so ir buscar em cotia...ta cheio de joias la,,so bao aguento mais ver Pablo sumido em todo jogo e vitor bueno perdendo gol sozinho com o goleiro\n13/09/2021 10:59:53 Flávio Pacheco Teodoro\nSp esquece esse incosto...divide a divida em 100vezes\n13/09/2021 10:57:59 Paulo Monteiro de Mello\n1983 SPFC, muito bom!!! Falou tudo, só usaram o SP, vagabundos!!\n13/09/2021 10:56:54 murphy\nO São Paulo tem que pagar o Daniel e pagar os jogadores do elenco. Vende algum jogador e paga essas pendengas. Volto a insistir, o São Paulo tem que adotar uma política de pés do chão. Nada de loucura. Contrata o Milton Cruz para ir atrás de jogadores na série B, jogadores de times do interior. Tem muito jogador bom em time pequeno. Da um trabalho danado encontrar bons jogadores promissores em time pequeno, mas o retorno é bom. Eu acredito muito que se fizerem isso em 4 anos o São Paulo acaba com essa dívida brutal de R$600 milhões e ainda arrisco a dizer que o time vai ganhar títulos. Lembro que o São Paulo comprou jogadores de baciada: Grafite, Lugano, Fabão, Josué, Mineiro, Alex, Cicinho. Souza, Danilo, Zé Luís e etc. O único craque foi o lateral esquerdo Junior. O resto eram jogadores do Goiás , Ponte Preta, São Caetano e etc. Todos o jogadores foram contratados por valor baixos ou só pelo salário.\n13/09/2021 10:25:14 1983SPFC\nNa conta estão R$ 3 milhões de comissão para quem intermediou a contratação.\nPQP, Leco e Raí fizeram mesmo a festa. Esse Leco tinha que tomar paulada nas costas.\n13/09/2021 10:09:03 Eduardo Lima\nSegura esse mala , ou ele abre mão da dívida ou não joga , se ele quiser rescindir que pague a rescisão , e se os mulambos quiserem ele , eles que paguem a dívida do SP para que libere ele , a meta do Daniel é ir pra Copa , ficar sem jogar vai ser prejudicial pra ele , tem que se fuder mesmo... só veio para atrapalhar o clube , não tem que ter pena nenhuma.\n13/09/2021 09:53:49 Jardel Almeida\nA preocupação é q os dirigentes do spfc ja temem em rebaixamento esse ano meu Deus onde o spfc foi parar\n13/09/2021 09:32:10 Celso Francisco Godinho Junior\nA Diretoria deveria aproveitar essa situação e encaminhar um Recisao de contrato para o PABLO, VITOR BUENO E principalmente TIAGO VOLPI.\n13/09/2021 09:19:04 Reri Sousa\nO crespo abandonou o brasileiro pq causa das cooas olha o que deu tamos lutando pra nao cair cade a liverta passou vergonha a xopa do brasil tem time pra passa so que nao remos tecnico\n13/09/2021 09:13:39 Samuel Vilar\nMelhor jogo do São Paulo foi no 442, contra a porcada, naquele jogo que o VAR nos roubou. Time quendo oscila tem que fazer o feijão com arroz, sem invenções\n13/09/2021 09:11:21 davi marcovitch\nCrespo já se perdeu.\n13/09/2021 09:07:00 Pet48\nEsse ai sempre viveu na sombra dos melhores jogadores e o único clube que dura mais tempo foi o Barca de resto não duro umas de uma temporada\n13/09/2021 09:01:17 Sidão_\nPropõe o acordo que nos favoreça, sem irresponsabilidade financeira.\nSe ele aceitar, pode liberar para acertar com qualquer um (e foda-se)\nO mais importante é evitar bola de neve e ação pesada na justiça\nVide o que tem acontecido com o cruzeiro!!\nSe ele não aceitar, segura o contrato até o dia 25, na intenção de impedir que ele feche com outro clube e após esta data, tenta pagar do jeito que ele quer. Se não tiver grana, vamos pro pau. Não tem muito o que fazer. De todo modo já estamos fodidos.\n13/09/2021 08:59:02 Anilson Silva\nEsquema do crespo tá por fora o time de São Paulo não é ruim não é pior do que fortaleza-cuiabá bragantino\n13/09/2021 08:55:56 Anilson Silva\nProfessor pardal só sabe inventar é um crime coloca o rigoni de lateral\n13/09/2021 08:37:50 Leandroluancosta Costa\nTem que mudar o esquema pra tres atacantes sao paulo tem que atacar e uma vergonha um time grande acabar um jogo com 5 ou 6 finalizacao\n13/09/2021 08:36:16 Leandroluancosta Costa\nO esquema de jogo de crespo deixa o atacante so pois luciano e pablo luciano ta so\n13/09/2021 08:35:32 Reri Sousa\nTem mais um monte pra seguir o mesmo caminho do pagodeiro\nSão Paulo x América MG (comente aqui!) 49 - (41,7%)\nSão Paulo x América MG (comente aqui!) - 49 (41,7%)


Como fazer um Covers radiador decorativa\nPassos para fazer um Covers radiador decorativa\nApós a passagem da estação fria, você deve fazer uma limpeza completa do radiador, com o fluido de purga correspondente e subsequente para prevenir entupimento nos circuitos. E bem preparado e seco, tomar medidas de alta largura, em geral (incluindo o espaço que ocupa Main, existirla à vista) e também a profundidade de toda a peça, para criar o radiador cobre para ajudar a decorar o nosso ambiente.\nUma vez que estas medidas de fazer o item, iremos descrever como uma espécie de gaveta incompleto: parte dianteira, tampa superior e dois laterais, sem andar ou para trás.\nAssim, podemos colocá-lo caiu no chão e parte frontal do aquecedor, escondendo e proporcionando a superfície de apoio extra para usar como uma prateleira ou mesa lateral.\nSe preferir, você pode anexar à parede, utilizando ser escondida por trás da gaveta, garantindo o elemento para suportar o uso da escova e ganchos regulares. Mas isso deixaria ganchos à vista, quando não estamos usando a tampa para o radiador, portanto, escolher uma opção mais elegante: uma placa fina e longa para ser localizado por trás do elemento, fixando assim a tampa do radiador no lugar e dar segurança Usa . Para fazer isso, simplesmente parafuso ou anexar uma moldura apartamento em L, metal, poliestireno, madeira ou o que você preferir. Lembre-se de que não será visível, para que você possa torná-lo tão grande como você quer dar ainda mais segurança.\nComo fazer um radiador decorativo facilmente cobre\nPodemos usar um número infinito de elementos aqui. Uma maneira de conseguir isso é através da criação de um quadro com tubos ou ripas de madeira, em seguida, decore com gêneros pode ser o mesmo que usamos para cortinas, tampa do sofá, ou as almofadas da cadeira e cama. Podemos também criar a tampa do radiador com pranchas de madeira, esculpidas ou lisas, apenas anexá-los com pregos e cola e tinta de acordo com a decoração do quarto. Mas nós escolhemos para criar a peça com um elemento muito mais versátil e econômica: poliestireno expandido.\nEste elemento tem muitos nomes: isopor, plastoformo, isopor, poliestireno, isopor, isopor, durapax, decorar (isopor), anime, decorar e muitos mais. É muito fácil de trabalhar, luz e outro econômico.\nVai cortar as peças para o tamanho, observando a frente, dois laterais e tampa superior, placas sobrepostas de tamanhos diferentes para criar pistas e passos decorativos. Para juntar as peças, basta usar cola branca ou cola incolor comum universal sem o tolueno.\nUma vez armado a tampa do radiador, fazer a técnica de endurecimento com cartapesta. Preparar uma solução de endurecimento com uma parte de água e uma parte branca cola, e cortar regular sobre algo que pequenos pedaços com suas mãos (o que facilitará a ligação do papel). Escovar a superfície da tampa com a solução de cola, e ir colocando os pedaços de jornal, roçando para remover o ar capturado e para assegurar a aderência perfeita. No total, foram três camadas de cartapesta, deixando secar bem entre eles e certificando-se de não deixar poliestireno vista.\nAcabou e secar a última camada de papel, chega a vez de recheios de plástico para dentro, você pode aplicar com uma espátula para fazer as pazes, ou misturar com o resto da solução de endurecimento e lugar trincha ou rolo para dar uma textura semelhante à gesso, em duas a três camadas. Deixe secar bem, e termina com duas camadas de tinta acrílica e Decorar ou verniz cor que melhor combina com a decoração da sala, alcançando assim o radiador decorativo cobre sensacional e simples.\ncapturados Radiator decorativa Covers, desembarcou Radiator decorativa Covers, esculpida Radiator decorativa Covers, expandiu Radiator decorativa tampas, Radiator decorativa abrange elementos, Radiator decorativa Covers gêneros, Radiator decorativa Covers incolor, Radiator decorativa Covers medidas, Radiator decorativa Covers partidas, Radiator decorativa Covers recheios para dentro, Radiator decorativa Covers regular, Radiator decorativa localizado Covers\nHoods para cozinha\nComo decorar o estilo francês\nEXISTENTE CERTIFICADO DE EDIFÍCIO DA ENERGIA\nAbrindo um berçário\nOs proprietários da comunidade e umidade\nFUROS NO REABILITAÇÃO E FACHADAS DO JANELAS\nComo escolher o sistema de rega automática\nCOBERTO: reabilitação e manutenção\nComo não invadir o jardim de ervas daninhas\nComo projetar objetos com Tetris\nCuidar de Begónia tuberosa\nAs bancadas de aço inoxidável, Corian e Silestone


Documento mostra que membro da delegação argentina falsificou declarações sanitárias de jogadores\n1 - A investigação começou com o que a agência classifica de rumor. Diz a agência que o "rumor" foi comunicado à Coordenação de Vigilância Epidemiológica de Portos, Aeroportos e Fronteiras na sexta-feira (3). Dá conta que quatro atletas, cujo nomes não eram identificados, entraram no Brasil sem cumprir as restrições sanitárias. 2 - Confirmado o rumor, a agência aponta o nome do responsável pela falsificação. "Informamos ainda que todas as declarações foram preenchidas por uma única pessoa - Senhor Fernando Ariel Batista - Associação de Futebol Argentina – AFA".\n4 - Ainda de acordo com a Anvisa, a CBF repassou a informação à Confederação Sul-Americana de Futebol (Conmebol) e à delegação argentina. "O chefe de equipe da seleção argentina, assim como membros da Conmebol e CBF foram notificados sobre a ocorrência, tendo recebido a orientação de que os 4 jogares em questão deveriam permanecer nos seus referidos quartos, não podendo participar do treino na Arena Neo Química, previsto para as 18h30 de sábado." 5 - Sem solução para o problema, a vigilância em saúde do estado de São Paulo solicitou reunião para as 17h de sábado. Não foi por falta de aviso. Nesta reunião, representantes da Conmebol, CBF e Delegação da Argentina participaram como ouvintes. Estavam presentes ainda autoridades, a equipe técnica do Ministério da Saúde, o Ministro da Saúde em exercício, além da equipe técnica da Vigilância Epidemiológica e Sanitária e a Coordenadora de Controle de Doenças da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo. 6 - Na reunião, a Conmebol e a delegação da Argentina foram orientadas a formalizar o pedido de excepcionalidade para que os jogadores pudessem treinar no sábado e jogar no domingo. A Anvisa pediu a máxima urgência pra o argentinos, para que a análise da documentação fosse viável antes da realização do jogo. E deu o caminho das pedras: o pedido teria que ser analisado pelo Ministério da Saúde, além de um posicionamento final da Casa Civil. Mas esse pedido não foi feito.