Espiritualismo, Um Novo Olhar no Terceiro Milênio: Apascenta as Minhas Ovelhas\n"Simão, filho de Jonas, amas-me mais do que estes outros?" (João, 21:153)\nQue razões insondáveis teriam levado o Mestre, em Espírito, uma vez que já havia acontecido o episódio da crucificação, a indagar de Pedro, por três vezes consecutivas, se ele o amava mais do que os outros seus companheiros?\nDiante da resposta positiva do apóstolo, o Espírito do Mestre acrescentou: - _"Apascenta as minhas ovelhas.\nSerá que essa pergunta foi formulada porque o imperioso pescador do Tiberíades deveria ser na realidade o chefe dos apóstolos?\nEntretanto, ele havia recomendado aos seus discípulos que nenhum deles deveria procurar exercer hegemonia, e a História nos esclarece que Tiago Maior, e não Pedro, se tornou, de fato, o orientador do pugilo de apóstolos após o episódio da crucificação, exercendo sobre os demais evidente liderança.\nO dedicado apóstolo, habituado a ver João confabular muito freqüentemente com o Senhor, surpreendeu-se pelo fato de ele fazer-lhe aquela indagação, em vez de fazê-la a João. Por isso, olhando para trás e vendo o discípulo amado vir a certa distância, indagou: E deste, o que lhe será feito? O que mereceu a réplica: Que te importa se a este quero que fique até que eu volte?\nEsta passagern evangélica levou os discípulos a acreditarem que João não desencarnaria enquanto Jesus Cristo não voltasse. Os fatos posteriores comprovararn que não foi assim. João foi o único apóstolo que não pereceu de morte violenta, pois foi preso, remetido para um longo exílio na Ilha de Patmos, onde desencarnou após haver recebido, por via mediúnica, o monumental livro que se chama Apocalipse.\nOs Evangelhos registram também que, logo após ter formulado aquela pergunta a Pedro, o Mestre acrescentou: Na verdade, na verdade te digo, quando eras mais moço, te cingias a ti mesmo e andavas por onde querias; mas quando já fores velho, estenderás as mãos; e outro te cingirá, e te levarás para onde tu não queiras, o que foi interpretado como sendo uma antevisão do gênero de morte que o grande apóstolo iria experimentar.\nÉ digno de realce, nesse ensinamento, ter Jesus Cristo surgido em Espírito aos seus antigos companheiros, propiciando assim a mais efusiva demonstração da imortalidade da alma, comprovando que esta sobrevive daquilo que se convencionou chamar morte. A crucificação aniquilou o corpo que o Mestre havia tomado para o desempenho do seu Messiado, mas, a sua alma, imperecível, eterna, sublimada, prosseguiu para a eternidade, deixando o túmulo vazio, numa demonstração inequívoca ele que a morte não é o fim.\nO Espírito de Jesus, liberto do corpo, ainda permanecia preocupado com a instabilidade de Pedro, no tocante a sua libertação pelo conhecimento da verdade, por isso, voltou a fim de indagar se ele o amava mais do que os demais, se ele estava em condições de desvencilhar-se dos convencionalismos, dos ritualismos e do apego às tradições, abandonando tudo para, tão-somente, abraçar a doutrina libertadora que ele viera revelar, tornando-se na realidade um autêntico pastor de todas as ovelhas, de todas as almas, ainda que fossem dos mais diversos rebanhos. E só ele estava apto a falar aos judeus ortodoxos, aos samaritanos, aos gentios.\nAparentemente Simão Pedro e os demais apóstolos, pelo fato de serem homens de pouca letra, ou por motivo de apego aos formalismos, estavam despreparados para a tarefa gigantesca de revolver e revolucionar o mundo religioso dos pagãos. Essa contingência levou o Espírito ele Jesus a convocar Paulo ele Tarso, na Estrada de Damasco, a fim de que o novo e dinâmico discípulo levasse as palavras altamente consoladoras e esclarecedoras dos Evangelhos a todos os povos, a todas as ramificações religiosas, procurando assim cooperar na tarefa ingente de reunir todas as ovelhas num só rebanho.\nA História demonstrou que João não ficou até que o Cristo voltasse. Portanto, é óbvio que das palavras do Mestre se deverá extrair o Espírito que vivifica. Por outro lado, o Cristo não voltou nem voltará na forma que os homens concebem. A sua volta será como o relâmpago que parte do Oriente e se mostra no Ocidente, ou seja, será tarefa não somente de um homem, mas de uma plêiade de Espíritos benfeitores, sob a égide do Espírito de Verdade. Quando então será restaurada na Terra a excelsitude dos ensinamentos de Jesus Cristo.\nO Espiritismo que representa o advento do Consolador, se encarregará dessa magistral tarefa de restabelecer em seus devidos lugares tudo aquilo que o Mestre nos ensinou, tudo aquilo que os interesses de homens e grupos fizeram com que fosse retirado dos seus lugares, sofrendo o impacto das deturpações.\npor: Paulo A.Godoy\nPostado por Mamuska Fomm às quarta-feira, setembro 04, 2013\nMarcadores: Evangelho de Jesus, O Cristo


Fortnite: Snowboarder olímpica Chloe Kim se juntará à Icon Series em 26 de março\nFortnite Battle Royale dá as boas-vindas à Snowboarder olímpica Chloe Kim à Icon Series.\nAs colaborações contínuas da Icon Series da Epic Games trazem celebridades, atletas e artistas para o modo Battle Royale. Não faltaram personagens da vida real para aparecer no jogo. Recentemente, a Icon Series viu músicos Bruno Mars e Anderson Paak, e a estrela do tênis Naomi Osaka entra na briga. Hoje, os desenvolvedores anunciaram que outro atleta seguiria o exemplo.\nHoje, a Epic Games lançou uma postagem no blog para dar as boas-vindas ao Snowboarder profissional de 21 anos Chloe Kim para a Série Ícone. Kim é um atleta profissional condecorado que detém duas medalhas de ouro olímpicas no esporte de inverno. Em 2017, ela se tornou a mulher mais jovem a ganhar uma medalha de ouro nesta disciplina. A partir de 26 de março, Kim se tornará oficialmente uma skin Fortnite no jogo.\nFortnite x Chloe Kim: detalhes e data de lançamento\nAtreva-se a sonhar como um dragão 🐉❄\nBicampeão da medalha de ouro @ChloeKim está deslizando do half-pipe para a ilha em nossa mais recente série de ícones.https://t.co/pPdm0pZWiD pic.twitter.com/4QGsleNGwA\n- Fortnite (@FortniteGame) 23 de março de 2022\nO atleta olímpico dos Estados Unidos aparecerá na Loja de Itens em 26 de março às 8h ET. Sua colaboração com Fortnite inclui vários estilos de skins e acessórios complementares para os jogadores representarem no jogo. Ela é a mais recente atleta da Icon Series, seguindo Lebron James, Naomi Osaka, Neymar Jr, Marco Reus e Harry Kane.\nAqui está uma olhada no que estará disponível na Loja de Itens em 26 de março:\nRoupa Chloe Kim com estilos alternativos de costas com costas, papoilas cor-de-rosa, Icy Infusion e Deep Freeze\nBling Sub-Zero Flight Back\nPicareta de Florescimento Congelado\nEmote de toque de tabuleiro\nTela de carregamento de voo do Nunbola (somente pacote)\nCopa Chloe Kim\nA temporada de torneios no Fortnite Chapter 3 Season 2 começa em 24 de março com a Chloe Kim Cup. Esta competição reflete os torneios cosméticos anteriores, onde os jogadores com melhor desempenho podem desbloquear skins antes de entrar na Loja de Itens. Ele segue o formato Duos e ocorrerá durante o período de “sem construção” bem recebido do Fortnite. Publicaremos um resumo completo deste torneio antes de começar.\nCentro criativo do pico do pinguim\nO componente mais recente da postagem do blog da Epic abrange o atual Creative Hub do Fortnite, que ostenta um tema de neve. Os designers de mapas Bradymano e Ejdubs deram vida a uma experiência de neve para os jogadores aproveitarem. Você pode conferir este Creative Hub e as escolhas de mapas com tema de neve da Epic até 30 de março.\nÉ um momento emocionante, pois outro nome de alto perfil entra na Icon Series. A Epic parece estar aumentando suas colaborações, então talvez possamos esperar mais em breve. Certifique-se de verificar com a ESTNN para mais guias, notícias e atualizações do Fortnite!


Jornal Minas | Sindicato dos professores mineiros é multado em R$ 3,2 mi por greve - Jornal Minas\nO desembargador Raimundo Messias Junior determinou que o Sindicato Único dos Trabalhadores em Educação de Minas Gerais (Sind-Ute) pague uma multa no valor de R$ 3,2 milhões, bloqueando as contas da entidade, por ter feito greve que durou 32 dias.\nDe acordo com a decisão, que atende pedido do governo de Minas Gerais, a entidade descumpriu determinação judicial que suspendia a paralisação da categoria e estipulava multa diária de R$ 100 mil em caso de descumprimento.\nO sindicato pediu pela extinção do processo alegando a greve foi decidida em assembleia. Já o governo do estado alega que a categoria não cumpriu determinação de retorno imediato ao trabalho, como determinado pela Justiça. Ele ainda pede que os professores se abstenham de “qualquer prática ou manifestação que perturbe ou afete a segurança pública, a ordem pública e/ou atrapalhar, parar ou impedir quaisquer outras atividades do serviço público do Estado em todo território mineiro”.\nO Sind-Ute disse em nota que foi surpreendida com a decisão e que irá recorrer. Segundo a entidade, a decisão fere “os princípios da liberdade e autonomia sindical que são assegurados constitucionalmente”.\nO governo do estado alega que a greve dos servidores foi ilegal.\nO prefeito de Sabará, Wander Borges, e o vice, Lucas Silva, ambos do PSB, além do vereador do município Wil ...\nUma mulher foi encontrada morta em um matagal às margens da MG-030, em Nova Lima, na região metropolitana de ...\nO Ministério Público abre vagas para estagiários em Nova Lima\nO Ministério Público do Estado de Minas Gerais (MP – MG) torna pública a realização de mais um Proc ...


Feliz dia dos professores | Expelliarmus Harry Potter\nHome Uncategories Feliz dia dos professores\nNo dia 15/10 é comemorado o Dia dos Professores.\nAqueles que passam anos nos ensinando, explicando matérias que muitas vezes não são fáceis, aqueles que nos preparam para um futuro. PROFESSOR, aquele que transfere conhecimento.\nNos livros e filmes de Harry Potter os professores sempre são mencionados. Não somente em aulas, explicando poções, falando sobre criaturas ou reenvasando mandrágoras mas também, em momentos decisivos.\nAo longo dos anos em Hogwarts, Harry e seus amigos contaram com a ajuda do professor Dumbledore, de Minerva, de Hagrid, até mesmo de Snape e também de tantos outros. Esses professores além de transmitir o que sabiam procuraram explorar o melhor de seus alunos.\nDurante a vida (tanto no mundo de HP como no nosso), temos diversos professores, cada qual a sua maneira procura instruir seus alunos.


Trabalhadores deixam pedágio em Palhoça e cancela fica liberada por 3 horas | ND\nTrabalhadores deixam pedágio em Palhoça e cancela fica liberada por 3 horas\nFuncionários estavam trabalhando sem máscaras e luvas; empresa disse que parou por questões operacionais\nRedação ND, Florianópolis 21/03/2020 às 19h25\nA praça de pedágio em Palhoça na BR-101 chegou a ficar por 3 horas liberada nesta tarde de sábado (21), quando funcionários deixaram seus postos de trabalho. A cobrança retornou após trabalhadores da praça de Porto Belo, a cerca de 70 quilômetros, serem deslocados. Conforme registro do repórter Eduardo Cristófoli, da NDTV, os funcionários realocados do pedágio de Porto Belo não estavam trabalhando com máscaras e luvas para se proteger da epidemia de coronavírus.\nPraça de pedágio em Palhoça ficou sem operação durante 3 horas – Foto: Eduardo Cristofoli/ND\nO pedágio é pago exclusivamente com dinheiro ou por pagamento automático prévio.\nA Arteris Litoral Sul, concessionária do trecho da BR-101 em Santa Catarina, informou que “por um período no dia de hoje, a praça de pedágio de Palhoça esteve operando somente com as cabines automáticas. O fechamento das cabines manuais foi momentâneo devido a questões operacionais. A empresa reafirma que tem seguido as orientações das autoridades e da Organização Mundial de Saúde na proteção e orientação a seus colaboradores”.\nPedágio de Palhoça retornou a cobrança no final da tarde de sábado (21) – Foto: Eduardo Cristófoli/NDTV\nA empresa disse também que intensificou “a comunicação sobre a etiqueta social, as orientações sobre a higienização das praças de pedágio e a distribuição de álcool em gel para os colaboradores operacionais”.\nTambém reforçou que as as atividades que a Concessionária desenvolve “em regime contínuo, 24h, são voltadas para a segurança viária e fluidez do tráfego, como por exemplo assistência mecânica com guinchos leves e pesados, socorro pré-hospitalar, manutenção e reparo, atendimento a acidentes, inspeção de tráfego e monitoramento das rodovias via câmeras e todas são de extrema importância para a livre e segura circulação de alimentos e medicamentos no país.”\nA cobrança foi reaberta no fim da tarde de sábado (21).


HABITAT: Verão mais quente e explosão de gás podem ter causado cratera na Sibéria\nVerão mais quente e explosão de gás podem ter causado cratera na Sibéria\n(UOL) A cratera de 70 metros de profundidade encontrada na província de Yamal, na Sibéria, pode ter surgido pelo aumento da temperatura na região nos últimos anos e pelo acúmulo de gás no solo.\nSegundo o grupo de cientistas do Centro de Pesquisa Científica do Sub-Ártico, que está analisando o buraco, os verões de 2012 e 2013 foram mais quentes do que o normal na Sibéria, o que pode ter influenciado na abertura do solo.\nOs pesquisadores também analisam a possibilidade de uma explosão de gás ter causado a erosão. A região está a cerca de 30 km do campo de gás Bovanenkovo, e uma explosão subterrânea poderia ter aberto a fissura, segundo informações são jornal "Siberian Times".\nLocalizada na província de Yamal, que na língua local significa "fim do mundo", a cratera já ficou conhecida como o "buraco do fim do mundo"\nA abertura possui um lago em seu interior, mas por ter paredes muito lisas, possivelmente devido à água que alimentou o rio, os pesquisadores não conseguiram chegar até a parte mais funda. Essa impossibilidade vem dificultando ainda mais a chance de encontrar as respostas de sua origem.\nUma das tentativas está sendo feito do espaço. Os pesquisadores estão analisando fotografias feitas por satélite para descobrir o momento exato da formação da cratera.\nAinda segundo os cientistas, não há evidências de trabalho humano na região que pudesse abrir tamanho buraco. Por ali só passam algumas renas e os únicos sinais humanos por perto são rastros de trenó.\nTrês crateras misteriosas são encontradas na Sibéria (Terra), com matérias similares na Exame e UOL\nCrateras da Sibéria teriam surgido devido a erosão, diz cientista (UOL)\nMistério resolvido: crateras na Sibéria surgiram por causa de gás (O Globo), com matérias similares na Exame e R7\n"Cratera do fim do mundo" alerta para efeitos da mudança climática (Terra), com matérias similares no Yahoo, Exame, UOL e Galileu\nBuracos na Sibéria associados a mudanças climáticas (Scientific American Brasil)\nCrateras misteriosas são só uma das surpresas árticas (Scientific American Brasil)\nBuracos Misteriosos na Sibéria têm Explicação (AstroPT)


“Domingo do Clima”: igrejas tomam a dianteira e ECOmenismo avança rapidamente – Outra Leitura\n“Sunday Climate” é o nome da iniciativa de que as Igrejas da Grã-Bretanha e da Irlanda foram convidadas a participar por um ano, dando origem ao “Domingo do Clima”. O início está previsto para 6 de setembro de 2020, o primeiro domingo do período litúrgico conhecido como “Tempo da Criação”, e como parte da iniciativa cada igreja terá que cuidar de três aspectos. O projeto foi lançado pela Environmental Issues Network (EIN), que atua sob a tutela da Churches Together e oferece um serviço que visa explorar os fundamentos teológicos e científicos do cuidado com a criação e a ação climática; a oração e o engajamento ativo.\nToda igreja que participar, na condição de comunidade eclesial local, deverá se adaptar a longo prazo para reduzir suas emissões de gases de efeito estufa. Por fim, unindo-se a outras igrejas e à sociedade na área à qual pertence, deverá tomar medidas para ajudar a combater os efeitos das mudanças climáticas antes da próxima Conferência das Nações Unidas sobre o Clima (COP26). Portanto, uma contribuição concreta, que ajudaria a comunidade internacional a fazer uma mudança de estratégias sobre essa questão.\n“Temos que reconhecer os danos que estamos fazendo ao meio ambiente e nossa incapacidade de cuidar dos nossos irmãos e irmãs na nossa casa comum.” Assim explicou Dom John Arnold, bispo de Salford e responsável pelo setor do Meio Ambiente na Conferência Episcopal da Inglaterra e País de Gales. Em um mundo pós-pandêmico, o projeto “Domingo do Clima” é uma excelente oportunidade para as paróquias católicas na Inglaterra e Gales – destacou –, assim como para nossos irmãos e irmãs de outras igrejas cristãs, para compreendermos a responsabilidade de cuidar do nosso planeta e de rezar e agir em resposta à emergência climática.\nNota 1: Sob o guarda-chuva do Vaticano e do movimento ecumênico, o ECOmenismo avança ainda mais rapidamente, acelerado pela pandemia. Note como a proposta é que as igrejas se unam, deem o exemplo e, assim, ajudem os líderes mundiais a terem “maior determinação e coragem para enfrentar a questão da mudança climática”. Em sua encíclica Laudato Si, o papa Francisco defende o descanso dominical como uma das estratégias para “salvar a Terra”. No recente Sínodo da Amazônia, essa foi a tônica. Com a quarentena, ficou claro que o papa tem razão em defender um dia de baixo carbono e de estreitamento das relações em família e com o meio ambiente. Essa proposta ganhou muita força, e agora “vem com tudo” com o nome de “Domingo do Clima”. De “Sunday Climate” para “Sunday Law” falta pouco… [MB]\nNota 2: Desde 2008 (confira aqui) venho chamando atenção para esse tema do ECOmenismo (expressão cunhada pelo pastor Sérgio Santeli). De lá para cá, o assunto foi ganhando força em todo o mundo e chamando atenção até de pensadores e escritores não adventistas, como Pascal Bernardin e Roger Scruton, entre outros. Com o papa Francisco, Greta Thunberg e agora com a pandemia, o cenário para a futura aprovação de uma lei dominical com argumentos difíceis de ser refutados se mostra mais do que nunca claro e favorável. Em algum momento os Estados Unidos comprarão essa causa e assinarão a lei dominical, em reconhecimento da autoridade papal, como prevê Apocalipse 13. Aguardemos o desdobramento dos fatos e preguemos o evangelho eterno como nunca antes! [MB]\nAnterior Previous post: A perigosa (e esperada) aproximação igreja-Estado\nAvançar Next post: Engravidar uma mulher é o objetivo de 15 homens em novo reality show


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Kit Sangria Bike Bicicleta Profissional Freio Hidráulico Diy - Easy Help Note\nKit Sangria Bike Bicicleta Profissional Freio Hidráulico Diy\nO Kit para sangria mais completo do mercado\nCom o Kit de Sangria para Freio da Magma Br você pode renovar o óleo e retirar o ar presente no sistema de freios da sua bicicleta sem sair do conforto do seu lar. O Kit é extremamente completo e indicado para toda a linha das marcas: Shimano, Magura, Tektro, Bengal, Echo, entre outras.\nRecomendado para uso profissional ou amador.\nMelhore sua bike no conforto do seu lar\nA função da sangria, de forma bem simples, é melhorar o equipamento e tornar a frenagem mais eficaz. Por meio deste procedimento você consegue renovar o óleo do sistema de freios e retirar o ar que pode entrar, ocasionalmente, no sistema hidráulico de sua bicicleta. Verifique qual tipo de óleo é utilizado no seu sistema de freios antes de realizar o procedimento. Óleo não incluso no Kit.\nRenovação de óleo do sistema de freios\nRetirada de ar do sistema hidráulico\nCompleto para realização de todo o procedimento\nDiversas ponteiras disponíveis\nFrasco para dispensa do óleo usado\nCor principal: Amarelo/Branco\nTamanho: 19 x 6 x 9,5 cm (L x A x P)\n1 Seringas de acrílico\n1 Calço de cilindro\n1 Chave torx\n1 Chave de boca 7 / 8mm\n2 Adaptadores de mangueira\n2 Reparo de o'ring\n2 Protetores de pastilha\n1 Suporte para ponteiras\nDimensões aproximadas do produto - cm (AxLxC)6,0x19,0x9,5cm\nPeso Líquido (Kg)300g\nKit de sangria para freio\nPágina gerada em 0.24929 segundos\nPágina gerada em 0.25097894668579 segundos - Node: commerce-web6-lw - 2020-05-26 14:59 - store


Perda de peso pode levar à regressão do diabetes tipo 2 – Blog de Boa Saúde\nPesquisas anteriores mostram que a perda de peso pode ajudar na regressão e controle do diabetes tipo 2, mas os motivos ainda não estavam claro. Pesquisadores da Universidade de Newcastle, na Inglaterra, descobriram que a perda significativa de peso melhora o funcionamento das células beta pancreáticas.\nO estudo baseou-se no Diabetes Remission Clinical Trial, no qual 46% dos indivíduos com diabetes tipo 2 apresentaram remissão da doença após um ano de perda de peso significativa. Publicadas na revista Cell Metabolism, as descobertas desafiam a crença anterior de que a função das células beta é irreversivelmente perdida em pacientes com diabetes tipo 2.\nNo estudo de remissão, os participantes diagnosticados com diabetes tipo 2 dentro de seis anos do início do estudo foram aleatoriamente designados para um grupo controle de controle de peso normal ou um programa intensivo de perda de peso. Quase metade dos indivíduos no grupo de perda de peso intensivo se recuperou de diabetes e manteve o controle sobre as concentrações de glicose no sangue.\nOs pesquisadores então estudaram fatores metabólicos relevantes, incluindo o conteúdo de gordura no fígado, conteúdo de gordura pancreática, concentrações séricas de gorduras chamadas triglicerídeos e função das células beta, em um subgrupo de participantes do estudo, incluindo 64 indivíduos no grupo de intervenção e 26 no grupo controle.\nPesquisadores apontam picos de açúcar no sangue em pessoas aparentemente saudáveis. Houve reduções no conteúdo de gordura no fígado, no conteúdo de gordura do pâncreas e nas concentrações sanguíneas de triglicerídeos, independentemente de quanto os participantes perderam peso. Mas eles descobriram que uma perda mais rápida estava ligada à mudança nas células beta pancreáticas e ao controle não-diabético da glicose.\nDiabetes é um problema global que afeta aproximadamente 422 milhões de pessoas em todo o mundo, dos quais 90 por cento dos casos são de diabetes tipo 2, de acordo com a Organização Mundial da Saúde. A prevalência de diabetes aumentou de 4,7% em 1980 para 8,5% em 2014.\nNo diabetes tipo 2, o corpo não produz o suficiente ou responde adequadamente à insulina. O hormônio, que é produzido pelas células beta do pâncreas, ajuda a glicose no sangue a entrar nas células musculares, gordurosas e hepáticas como energia.\nFonte: Cell Metabolism, 06 de agosto de 2018.


Sine oferta 19 vagas de emprego para Rio Branco nesta sexta-feira (5); confira a lista – Acre Notícias\nSine oferta 19 vagas de emprego para Rio Branco nesta sexta-feira (5); confira a lista\nO Sistema Nacional de Emprego do Acre (Sine) disponibiliza 16 vagas para diversas áreas nesta sexta-feira (5) em Rio Branco. Os candidatos interessados devem comparecer pessoalmente à OCA, que na rua Quintino Bocaiúva, 299 – Centro.\nTÓPICOS RELACIONADOS:OportunidadeSINEVAGA EMPREGO\nApós reclamar de furto, agricultor é achado morto com marcas tiros no interior do Acre\nPolícia prende dois homens armados que tentavam roubar moto, no interior\nAtenção! Tarauacá – AC. Remuneração inicial, l9OO,oo por mês em média com produção\nNo Acre, quase 16 mil inscritos no Encceja realizam prova neste domingo (25)\nSine tem 28 vagas de empregos em Rio Branco nesta segunda-feira (19); confira a lista\nDepasa abre 490 vagas em processo seletivo com salário de até R$ 6,8 mil reais


Montagem das estruturas para o Festival Virada Salvador em fase final na Boca do Rio\nFalta pouco para a festa da virada invadir as areias da Boca do Rio. O palco que receberá os shows entre os dias 28 de dezembro e 1º de janeiro já está pronto e a estrutura do entorno recebe os arremates definitivos para as 70 horas de música do Festival Virada Salvador 2019. A equipe da Empresa Salvador Turismo (Saltur) se movimenta para finalizar detalhes cenográficos e de iluminação, buscando garantir segurança e beleza para baianos e turistas que vão celebrar a chegada do novo ano em Salvador.\nNo total, a estrutura possui 60 metros na parte frontal por 16 metros de altura e será alimentada por dez geradores. A parte superior é coberta por placas de alumínio, garantindo proteção, segurança e agilidade para toda montagem de palco e iluminação preparados para a festa.\nAlém do palco, a festa contará com diversas atrações, a fim de garantir um Réveillon inesquecível para os foliões. Durante as atrações ou nos intervalos entre os grupos, além da energia e sensualidade do Fitdance, os frequentadores contarão também com uma roda-gigante de 36 metros de altura e uma tirolesa, para os amantes das brincadeiras radicais.\nNa parte gastronômica, a festa da virada terá um parque de alimentação composto por dez módulos, além da presença tradicional dos food trucks e do Coreto Hype – projeto inspirado em grandes movimentos de ocupação de espaços públicos do mundo, repleto de atividades, com a presença de expositores de música, moda, arte, design, gastronomia, decoração, artesanato, além de atividades socioculturais. Quem quiser pode optar ainda em curtir a festa de camarote.\nPostado por Redação às 12/21/2018 01:30:00 PM


IFPB CURSOS TÉCNICOS 2016 INSCRIÇÃO | Cursos Grátis BR 2017\nInstituto Federal de Paraíba abre inscrições para o processo seletivo IFPB 2015 – 2016 oferecendo cursos técnicos grátis, cursos presenciais nas modalidades integrado e subsequente ao ensino médio, vagas disponíveis nos seguintes campi Campi Cabedelo, Cabedelo Centro, Cajazeiras, Campina Grande, Catolé do Rocha, Esperança, Guarabira, Itabaiana, Itaporanga, João Pessoa, Mangabeira, Monteiro, Patos, Picuí, Princesa Isabel, Santa Rita e Sousa.\nEssa é a oportunidade de estudar em uma escola de referência sem pagar nada, pois para ser ter sucesso profissional o ideal é estudar sempre, seguir uma carreira especifica e se aperfeiçoar na carreira cada vez mais, essa é a maneira que abre mais possibilidade para ingressar ao mercado de trabalho e permanecer nele. Jovens não percam essa oportunidade abrace está ideia e tenha sucesso em sua vida profissional.\nAs inscrições IFPB 2016 estão abertas e seguem até 02 de outubro 2015, os cursos oferecidos pelo IFPB são cursos técnicos na modalidade presencial integrado e subsequente ao ensino médio os interessados devem fazer a inscrição pelo site até a data especificada acima, custo da inscrição para curso técnico grátis integrado ao ensino médio é apenas R$ 50,00, custo da inscrição para curso técnico grátis subsequente ao ensino médio é apenas R$ 40,00. As provas serão aplicadas no dia 08 de novembro 2015.\nInscrição IFPB aqui : www.ifpb.edu.br\nSão diversos cursos oferecidos pelo IFPB cursos na área administrativa e áreas operacionais todos os detalhes você encontra diretamente no site do IFPB o edital 2016 completo com todas as informações necessárias para você dar o primeiro passo para uma carreira profissional de sucesso. Alguns dos cursos técnicos oferecidos são Técnico em Edificações, Técnico em Informática Técnico em Contabilidade, Técnico em Automação Industrial, Técnico em Eletromecânica e muitos outros cursos que confere no edital.\nOs cursos técnicos são cursos reconhecidos no mercado de trabalho, essas formações abrem portas de emprego e dão oportunidades de grande evolução profissional, tanto que tem algumas empresas preferem ter profissionais técnicos, pois os mesmo são especialistas .\nPesquisas revelam que os salários de profissionais de nível técnico estão quase igualados aos profissionais de nível superior, isto prova o quanto os profissionais de nível técnico estão sedo valorizados pelas empresas de forma geral. Então não perca tempo e faça sua inscrição agora mesmo.\nTags:cursos ifpb 2016, ifpb 2016, ifpb cursos tecnicos 2016, inscricao ifpb 2016, www.ifpb.edu.br/2016\nCURSOS GRÁTIS SANTA CATARINA 2014 INSCRIÇÃO IFSC


Pandemia: há uma luz no fim do túnel, mas ainda está distante | A Gazeta\nÉ doutor em Letras, professor e escritor. Seus textos tratam de literatura, grandes nomes do Espírito Santo e atualidades. Escreve quinzenalmente às segundas\nPandemia: há uma luz no fim do túnel, mas ainda está distante\nNão é só a pandemia que assusta. Nunca antes na história deste país tivemos tantos assaltos, tanto desmatamento, tanta violência doméstica, tantos desempregados, tantas crianças e jovens fora da escola\nFrancisco Aurelio Ribeiro [email protected]\nAtualizado em 20/07/2020 às 05h00\nPraia da Sereia, em Vila Velha: muitos capixabas não estão respeitando o isolamento social. Crédito: Ricardo Medeiros\nTalvez estejamos saindo de um período terrível de mortes, de confinamento, de trevas. Parece que um período melhor se avizinha, ainda que esteja longe e venha lentamente. Estamos no pico dessa doença terrível, que tantas vidas ceifam em nosso país, e ainda levará muitas mais, com ou sem cloroquina.\nDiferentemente de outros países da Ásia e da Europa, que chegaram ao ápice da doença em dois meses e, depois, a curva declinou, em virtude de confinamento social realmente feito, aqui, no Brasil, nunca conseguimos isolar, de fato, as pessoas, até por uma questão social. Há muita gente vivendo nas ruas ou habitando moradias precárias, o vírus encontrou abrigo fácil entre elas e se disseminou facilmente em todas as classes sociais.\nEis o dilema: seguir a vida e não prejudicar a economia ou salvar vidas?\nOs muitos dias em que vivemos em perigo na nossa História\n2020, o ano em que sobrevivemos e, talvez, aprendemos alguma lição\nDe início, o temor era maior entre os idosos. Hoje, morrem pessoas jovens, saudáveis, professores de Educação Física, crianças e adolescentes. É um vírus perigoso, traiçoeiro, pois ninguém sabe quem será o alvo escolhido.\nBreve, estaremos em agosto, mês considerado terrível por muitas pessoas, pois é recorrente em trazer más notícias, rivalizando com abril, “o pior dos meses”, segundo T. S. Elliot: “Abril é o mais cruel dos meses, germina lilases da terra morta, mistura memória e desejo, aviva agônicas raízes com a chuva da primavera”.\nSem conhecer a cloroquina, Bolsonaro assume um discurso anticiência\nA imprensa incomoda ao governo Bolsonaro porque faz seu papel de informar\nPandemia escancarou ainda mais a crise de humanidade que vivemos\nParece que o abril no Hemisfério Norte seria o nosso agosto aqui, pois em setembro começa para nós a primavera e chegam as chuvas tão providenciais, após a estiagem e a secura de agosto. Quem vive no Centro-Oeste sabe o que estou falando, pois aqui as condições são mais brandas. Mas não estou falando do tempo meteorológico, e nem Elliot tratava disso em seu poema tão conhecido.\nNaquela época, a Europa saía da I Guerra Mundial, com todos os seus horrores, e da epidemia da gripe espanhola, que, por dois anos, devastou o mundo. A peste em que vivemos, agora, é semelhante àquela, talvez até seja uma mutação daquele vírus terrível, e a devastação só não é maior porque temos muito mais recursos para enfrentar essa doença do que há cem anos. Antibióticos, UTIs, respiradores, testes, além de o conhecimento e a informação serem muito mais avançados no que no início do século XX.\nMandetta, o único Ministro da Saúde que sabia o que dizia, nos falou, em sua primeira entrevista, que essa epidemia só começaria a declinar, verdadeiramente, em setembro, ou seja, seis meses após as primeiras mortes. Todos se assustaram, principalmente o presidente cloroquina, que o defenestrou por dizer a verdade.\nNos tempos em que vivemos, a verdade é proibida e leva à fogueira, como nos tempos de Giordano Bruno. Os Torquemadas estão por toda parte e os tribunais do Santo Ofício estão disseminados no poder e nas redes sociais. Portanto, caros leitores, esperemos a primavera. Até lá, sepultemos os mortos, choremos silenciosamente nossas perdas e nos resguardemos, pois não é só o vírus que nos espreita.\nAinda é preciso um fôlego extra no enfrentamento do coronavírus\nNunca antes na história deste país tivemos tantos assaltos, tanto desmatamento, tanta violência doméstica, tantos desempregados, tantas crianças e jovens fora da escola. Há luz ao fim do túnel, mas ainda está distante. Portanto, sigamos o conselho bíblico de Mateus 26:41, “Vigiai e Orai”. É o que podemos fazer, por ora.\nJair Bolsonaro Coronavírus no ES Cloroquina Pandemia Isolamento social


'O coronavírus é mais um elemento de risco à economia' | A Gazeta\nImpactos da epidemiaAo Vivo\nPara o economista-chefe da MB Associados, Sergio Vale, a doença pode impactar empresas de commodities, assim como o dólar e a bolsa no curto prazo, além de aumentar a incerteza\nPublicado em 28/01/2020 às 11h14\nO avanço do coronavírus na China aumenta as incertezas nos mercados e prejudica a retomada do crescimento econômico em um ano iniciado de modo turbulento, com queimadas na Austrália e tensão entre Irã e Estados Unidos, diz o economista-chefe da consultoria MB Associados, Sergio Vale. "O receio agora é que a economia mundial já está frágil e o coronavírus é mais um elemento de risco", afirma.\nAnvisa não vê necessidade de medidas restritivas contra coronavírus\nInteresse por coronavírus cresce à medida que surto se ocidentaliza\nO câmbio e a Bolsa acabam sendo afetados mais no curto prazo. No médio prazo, vai depender da severidade da doença. Como estamos falando principalmente de China, é natural que empresas de commodities sejam afetadas. O tamanho do impacto depende de se conter a doença, o que é imprevisível. Os mercados não gostam de coisas imprevisíveis.\nNo Brasil ainda não. Na China sim, é mais fácil acontecer. O país ainda é afetado pela guerra comercial com os Estados Unidos. Ainda há muito para ver se o acordo entre os dois países realmente vai sair do papel. Tenho a impressão de que deve haver dificuldades para o acordo acontecer. A China terá um ano difícil e o coronavírus só joga contra a perspectiva de crescimento por lá. Aqui, não tanto: a atividade está indo relativamente bem, não me parece que vai ser muito afetada por isso. A inflação está controlada e o Banco Central está tranquilo para baixar juros. A princípio a taxa de juros vai para 4,25% e eventualmente teria espaço para queda adicional. Mas isso (um corte para 4%) ocorreria mais pelo cenário interno.


Exame Informática | Alemanha quer limitar espionagem a cidadãos\nO objetivo do governo alemão é tornar ilegal a espionagem de cidadãos e organizações da União Europeia. As autoridades querem que as leis que são seguidas para espiar cidadãos europeus sejam tão rigorosas e apertadas quanto as que são aplicadas em território nacional. Soube-se recentemente que a BND mantinha vigilância sobre ministros de vários países da Europa, sobre o Vaticano e sobre organizações não governamentais como a Oxfam ou a Cruz Vermelha e que a NSA também espiava a chanceller alemã Angela Merkel. Agora, o governo alemão quer reduzir as possibilidades de espiar indiscriminadamente os cidadãos alemãos e europeus: as escutas telefónicas ou monitorização de computadores só serão permitidas em casos graves, como terrorismo, crimes pesados ou quebra de embargos de armas, explica o Ars Technica. Também a espionagem económica, sobre rivais das empresas alemãs, será proibida.\nA supervisão sobre se estas regras estão a ser cumpridas ficará a cargo da mesma comissão que aprova todos os pedidos de vigilância dos cidadãos alemãos. Por outro lado, será ainda criado um novo organismo que reporta ao parlamento alemão e que terá poderes alargados para vigiar a secreta BND, com as grandes operações a terem de ser aprovadas pelo responsável máximo da BND e pela chanceller.\nA Alemanha segue o caminho inverso de outras democracias, como o Reino Unido, onde as agências secretas gozam de um poder cada vez maior para espiar os cidadãos.


O guia do casal para planejar uma lua de mel - Sobre Crédito\nO guia do casal para planejar uma lua de mel\n17h00 - 19/11/2020\nSua lua de mel é um bônus empolgante além de casar-se com seu melhor amigo. Mas com as tarefas de planejamento de casamento sempre iminentes, organizar sua primeira viagem como um casal pode ficar em segundo plano para debater sabores de bolo e decidir se você realmente precisa de favores. (Você não.)\nConsidere este o guia do seu casal para planejar uma lua de mel, para que vocês possam tomar decisões importantes, como horário, local e orçamento.\n1. Tenha uma data de planejamento de lua de mel\nLeia também: Como dormir pouco pode prejudicar sua carreira\nAssim que você tiver a data e o local do seu casamento bloqueados, você pode começar a pensar na sua lua de mel. Reserve uma noite para conversar sobre onde e quando você pode, o que viajar – verificando seu PTO disponível e respectivos calendários para conflitos em potencial – e quanto você gostaria de gastar.\nDe acordo com Megan Velez do Destination Weddings Travel Group, os casais gastam entre R$ 3.000 e R$ 6.000 em sua lua de mel. Ao fazer um orçamento antecipado, você pode tornar sua lua de mel uma prioridade.\nReservá-lo longe o suficiente também pode economizar dinheiro.\n2. Considere uma mini-lua de mel\nMini-luas pós-casamento estão se tornando mais modernas para casais com pouco tempo (e dinheiro).\n“Uma lua de mel romântica mais curta será tão maravilhosa quanto você planeja e economiza para uma futura viagem de aniversário”, diz Velez.\nNo entanto, ela adverte contra viajar para longe em uma mini-lua se você estiver indo em uma lua de mel mais longa no próximo ano. “Se você quer fazer uma mini-lua, fique perto de casa e faça uma ou duas noites fora”, aconselha.\n“Então, economize para as férias luxuosas para fazer o que você sempre sonhou.”\n3. Nomeie suas prioridades de viagens\nVeja também: A melhor hora do dia para se candidatar a um emprego\nVenha para sua sessão de pensamentos de lua de mel com seus três principais desejos de viagem, para que esteja preparado para discutir suas opções. Em seguida, decida o melhor momento e local.\nAlgumas considerações, sugere Tracie Domino de Tracie Domino Eventos: O que você quer fazer na sua lua de mel? Como vai estar o tempo? Quanto tempo você tem e quanto tempo levará para chegar ao seu destino?\n4. Escolha um destino multifacetado\nTalvez você goste de férias em passeios turísticos, enquanto seu parceiro deseja apenas relaxar à beira da piscina. Se você tem estilos de viagem diferentes, escolha um destino que tenha o melhor dos dois mundos.\n“Você pode combinar esportes aquáticos relaxantes e divertidos em quase todos os destinos tropicais”, diz Domino. “Ou fique em uma cidade culturalmente rica, com fácil acesso a passeios incomuns para se divertir e relaxar.”\nVeja a Itália, por exemplo: “Uma viagem de uma semana pode incluir um passeio de bicicleta pelas ruas de Roma e banhos de sol nas praias da Costa Amalfitana, enquanto desfruta de comida fabulosa e faz compras em ambos os locais”, sugere Domino.\n5. Tudo incluído\nLeia também: Como alcançar um melhor equilíbrio trabalho-vida\nSe você tiver pouco tempo de planejamento (ou simplesmente não for do tipo que planeja), considere um resort com tudo incluído ou um cruzeiro, ambos oferecendo opções de excursões locais, alimentação ilimitada e várias atividades no local.\n“Procure também valores agregados em resorts com tudo incluído, especialmente o pacote de lua de mel em si”, diz Velez. “Isso pode economizar dinheiro e também obter algumas vantagens românticas adicionais, como um jantar à luz de velas na praia ou massagem para casais de cortesia.”\nArtigo anteriorOs prós e contras de obter um bônus em vez de um aumento\nPróximo artigo3 dicas para enfrentar a incerteza financeira


Professor Nilton Bruno Tomelin: Educação a Distância para a (trans)formação: reflexões histórico-contextuais de um mundo digital\nEducação a Distância para a (trans)formação: reflexões histórico-contextuais de um mundo digital\nA educação, fator de humanização e (trans)formação planetária é compromisso e direito de todo o ser humano. A discussão que propomos é fruto da necessidade de analisar com critérios e fundamentação teórica e metodológica, uma nova modalidade de formação: a educação à distância inserida no ciberespaço. Para tanto, há que se buscar elementos históricos e contextuais que possibilitem compreender os caminhos escolhidos pela humanidade para alcançar o presente e projetar o futuro. A discussão do tema far-se-á considerando a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) como fatores que permite transcender aos modelos convencionais de formação.\nPalavras-chave: humanização, (trans)formação, educação à distância, ciberespaço, Tecnologias de Informação e Comunicação.\nThe education, factor of humanity and planetary (trans) formation is an engagement and due by all human being. The discussion that we propose is born of a necessity by analyze with criterions and theorists grounding and methodological, a new model of formation: the education of way inserted in cyberspace. So, we need to search historic and contextual elements that enable comprehend the choose ways by humanity for to reach the present and planning the future. The discussion of the subject will be done considering the utilization technology of information and communication (TICS) like factors that help us transcender for conventional models of formation.\nKeywords: humanity, (trans) formation, education of way, cyberspace, technology of information and communication\nO conhecimento é hoje, um instrumento de socialização, humanização e inclusão de seres humanos em diferentes ambientes. Pode também ser um instrumento de exclusão e marginalização quanto tratado como propriedade restrita a privilegiados. Desta forma, aproximar-se dele, assimila-lo e principalmente participar de seu processo de (re)construção tem sido um desafio para a sobrevivência de cada ser humano. Verificamos historicamente que este processo passou por diferentes etapas, através das quais se tornou possível ampliar de forma irreversível o acesso a este importante espaço de construção e produção humanas.\nO conhecimento construído, por sua vez, precisa de um espaço adequado para estar em permanente construção. Isso deriva, por sua vez, da (re)construção constante das instituições, dos processo e dos métodos que conduzem a humanidade ao novo saber (conhecimento, conceito). Desta forma, as políticas públicas de formação, a universidade e os centros de formação também necessitaram passar por algumas mudanças radicais. Foi necessário discutir com profundidade e leva-los para junto das pessoas, especialmente àquelas que dificilmente teriam a oportunidade de neles ingressar, seja por questões financeiras, de trabalho, família, etc.\nUma opção que se consolida a cada momento é o ensino a distância, que oportuniza, a um número cada vez mais significativo de pessoas, o acesso a (trans)formação. Diferentes níveis vêm sendo oferecidos nesta modalidade: formação continuada, educação básica, educação profissionalizante, graduação e pós-graduação. Uma diversidade de elementos auxilia nesse processo: rádio, TV, Internet, além dos veículos de comunicação impressa. São as chamadas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Valer-se destes recursos garantiu o sucesso já alcançado e certamente promete grandes inovações.\nComo processo de disseminação do saber, sofreu e sofre amplas críticas, as quais variam entre pontos positivos e negativos diversos. O texto que segue pretende analisar e discutir dialeticamente, do ponto de vista histórico, o processo antropo-social que permitiu o surgimento da educação a distância como forma de democratização do acesso ao saber. Considerar-se-á como instrumento de disseminação desta modalidade de ensino, o uso de recursos digitais.\nHistoricidade do conhecimento e função histórica da formação acadêmica\nUma breve reflexão histórica acerca do processo de concepção do conhecimento nos permite identificar alguns aspectos decisivos na compreensão dos caminhos percorridos para dissemina-lo e (re)construí-lo. A necessidade convertida em demanda exige a determinação de novos paradigmas de ensino, como o da educação à distância, para que democrática e inclusivamente, se possa aproximar os diferentes níveis de ensino à utópica universalização ao seu acesso, permanência e conclusão.\nA evolução biológica fez do ser humano um ente único na realidade planetária. Ele passou a saber que sabe e, que este saber, lhe permite promover transformações radicais e únicas. Analisando de forma sucinta, a historicidade do conhecimento, percebe-se que a Grécia é uma importante referência. Sócrates constrói seu conhecimento através da ironia e da maiêutica. Para Platão o conhecimento se dá pela emissão de opiniões que, por sua vez, impunham discussões dialéticas.\nJá Aristóteles relaciona o conhecimento à experiência com base na observação dos fenômenos (episteme). Deste período herdamos algumas contribuições para a construção da noção de conhecimento tais como o estabelecimento de diferenças entre conhecimento sensível e conhecimento intelectual; estabelecimento de diferença entre aparência e essência; estabelecimento de diferença entre opinião e saber; estabelecimento de regras da lógica pra se chegar à verdade.\nJá na Idade Média, distinguimos diferentes vertentes, dentre as quais, a Patrística, que busca a conciliação do pensamento cristão ao pensamento platônico, sendo seu grande expoente Santo Agostinho. Outra tendência importante é a Escolástica, a qual pretende anexar a Filosofia aristotélica ao pensamento cristão, com o estreitamento da relação Fé e razão, sendo seu grande expoente São Tomás de Aquino. Uma terceira corrente é o Nominalismo que trata da separação da Filosofia da teologia através do esvaziamento dos conceitos.\nA Idade Moderna trouxe consigo uma verdadeira revolução no processo de (re)construção de saberes, conceitos e conhecimentos. Neste período, a primeira revolução Científica trouxe várias mudanças para o pensamento, sendo uma das mais significativas a mudança da visão teocentrista (Deus é o centro do conhecimento) para visão antropocentrista (o homem é o centro do conhecimento). Destacam-se neste período os trabalhos de Descartes e a máxima do cartesianismo “Cogito ergo sun”; o empirismo de John Lock e David Hume e o criticismo kantiano baseado no conhecimento a priori, universal e necessário. Ainda neste período merece destaque a herança iluminista, a qual centraliza suas bases na razão.\nA chamada Idade Contemporânea vestiu-se do ideal econômico iniciado no processo da Revolução Industrial Inglesa e dos ideários da Revolução Francesa, transformando o mundo essencialmente agrícola, numa realidade planetária dedicada ao processo industrial. Foi no século XIX com, Charles Babbage, matemático britânico (26/12/1791-18/10/1871), que ao inventar uma máquina de calcular, estabelece os primeiros passos em direção ao que virá a ser o computador.\nPronto em 1822, o equipamento protótipo de Babbage trabalha com oito posições decimais e calcula diferenças finitas. Em 1833 cria o projeto da máquina analítica, capaz de somar, subtrair, dividir e multiplicar, efetuar operações em seqüência e armazenar os resultados intermediários de até mil números de 50 dígitos, antecipando o futuro computador. Depois de executar o processamento dos dados, a máquina reproduz os resultados em cartões perfurados ou em relatório impresso. Mas à época, este invento não convenceu e o que se viu, foi o surgimento de novas técnicas e meios de produção, para garantir que amplie a produção, qualificando o resultado final, além de otimizar tempo e recursos.\nAssim, surgem diferentes teorias de verdadeiro confinamento humano em torno da aquisição de habilidades técnicas capazes de atender às necessidades da relação capital-trabalho. O século XX, tido como o da ciência, determinou também um amplo movimento dos modelos de produção (de saberes e de bens).\nDas linhas de produção em série aos ambientes cibernéticos dos sítios virtuais, nos últimos cem anos, o progresso, o crescimento e, por conseguinte, a superação da ciência foi incomparável nos aspectos quantitativo e qualitativo. Esta mudança tem radicalizado a necessidade de analisar de forma responsável, a forma como os saberes serão disseminados, (re)construídos e aplicados.\nSe analisarmos paralelamente a historicidade que inseriu o ensino no Brasil, veremos que ambos ocorreram de forma agregada e sincronizada. Às bases do ensino formal trazido pelos jesuítas também passou por profundas transformações de seu perfil, passando de uma escola de estereotipo catequético, para uma exclusiva e sectária, para finalmente torna-se formadora de mão-de-obra qualificada. De acordo com VARGAS (1994, p. 198-99)\n“A única indústria que prosperava na Colônia era a da fabricação de açúcar [...]Ruy Gama conclui que, durante a colônia, a fabricação de açúcar era baseada em técnicas empíricas. Somente no início do século XIX - com a transformação dos engenhos movidos a roda d’água, em usinas movidas a vapor – é que se pode dizer que há uma contribuição tecnológica à indústria do açúcar”.\nO Brasil colonial e imperial mantinha uma formação acadêmica direcionada a elite com atenção especial em relação a determinadas áreas do conhecimento como o direito e a medicina, enquanto a classe trabalhadora, na sua grande maioria escrava não tinha acesso a qualquer tipo de formação. Com a imigração européia a economia e, por conseguinte, a formação acadêmica passam por uma verdadeira metamorfose. O perfil econômico do país, em cem anos desvincula-se do caráter eminentemente agrícola, para se tornar uma nação industrial, com crescente campo no setor de prestação de serviços. Neste período é preciso formar novos trabalhadores que se adaptem as novas demandas. Neste sentido TOMELIN (2003, p. 13) afirma que\n“O ajuste do sistema de ensino às novas necessidades, esteve muito ancorado no positivismo comteano. Afinal não seria conveniente despender tempo com formação humanística à classe trabalhadora. Esta deveria ser preparada para responder às necessidades do mercado e da elite governante, sempre comprometida com interesses particulares ou de grupos restritos”.\nEste é o ambiente econômico, social, político em que é concebida a formação da nova classe trabalhadora. A universidade é destinada a formação de grupos restritos, aos quais, são rendidos os privilégios de pensar por uma grande massa geralmente formada para assumir determinados postos de trabalho. Após a década de 1930, o país mergulha num crescente processo de industrialização. Aliado a isso se tornou imperativo formar profissionais que apresentassem habilidades mais apuradas que as manuais. De acordo com MENDONÇA (2006)\n“as principais experiências universitárias empreendidas nos anos 30 se vinculavam a diferentes projetos de reconstrução nacional via educação que informavam concepções diversas acerca da formação das elites, da relação educação do povo ou das massas/educação das elites – e da maior ou menor ênfase posta num desses pólos –, do papel dessas elites no processo de reconstrução nacional, da própria constituição dessas elites”.\nNesta época surgem escolas inteiramente voltadas para a formação profissionalizante. Porém as tecnologias disponíveis são apenas os equipamentos de laboratório que imitam as condições dos ambientes de trabalho das linhas de montagem. O mundo digital ainda não despertou os interesses do universo econômico e produtivo e, por conseguinte a realidade educacional. O modelo tecnicista tradicional implante-se como grande mentor da formação da classe trabalhadora.\nTal formação concretizou-se em escolas como o SENAI, onde o treinamento ostensivo era considerado o grande objetivo e mérito do processo educativo, especialmente direcionado aos trabalhadores. Em outras, como as Escolas Técnicas Federais, ocorria à preocupação em valorar o humano e o social.\nO governo de Juscelino Kubitschek de Oliveira impulsionou o desenvolvimento do país tomando por base o processo de ampla industrialização. A mão-de-obra a ser formada necessita de novos conceitos, de novas metodologias e as elites por sua vez, de novos instrumentos para consolidar sua posição. Durante a década de 60, além de convênios como o MEC/USAID ocorre a reforma universitária (Lei 5540/68),\nA reforma universitária, gestada pelo governo militar, é considerada um grande marco na história das universidades brasileiras. O objetivo da reforma era oferecer um perfil moderno a universidade dentro das condições de 'segurança' que a ditadura pretendia para si e para os interesses do capital que representava. A Lei 5540/68 introduziu a relação custo-benefício e o capital humano na educação, direcionando a universidade para o mercado de trabalho, ampliando o acesso da classe média ao ensino superior e cerceando a autonomia universitária. O tecnicismo institucionalizado mantém-se até o final dos anos 80 e começo dos 90, quando os educadores perceberam que recursos tecnológicos eram capazes de substituir a mão-de-obra daqueles profissionais ‘robotizados’.\nFoi então que se percebeu a necessidade de se tratar o educando como ser humano e que a formação acadêmica (superior) deveria ser estendida ao máximo de pessoas. Neste contexto surge a modalidade de ensino a distância com a aprovação da Lei 9394/96 (LDB). Sobre o ensino a distância, prevê em seu artigo 80 “O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada”.\nEsta possibilidade de formação permite que em uma década formem-se redes de formação a distância em todos os níveis de ensino, utilizando-se desde simples apostilas, radio e TV até o ciberespaço (internet). Este é um momento único e que amplia possibilidades de formação num ritmo geometricamente incalculável. Este novo locus implica em novas metodologias, novas relações entre teoria e prática, novas concepções teóricas acerca do processo educativo e novos paradigmas cognitivos.\nDas necessidades implícitas às demandas explícitas\nOs desafios lançados no despertar do século XXI tornam evidentes algumas das mais elementares necessidades humanas: conhecer. O que até um passado recente era privilégio e mérito de algumas mentes privilegiadas é hoje algo possível e necessário também às massas. A modernização do processo de produção e a ampliação legal de direitos como a educação fez surgir novas demandas. O que era uma necessidade (que pode ser simplesmente ignorada) passa a ser uma demanda (compromisso regulamentado). Se em outros tempos era possível apenas desejar imprimir um caráter coletivo na formação humana, hoje caminhamos para a sua universalização.\nDiante disto se percebe que além de universalizar técnicas é preciso universalizar formação. A demanda não é por compreender metodologias ou práticas, mas pela identificação de contexto, valores e processos inerentes. O uso de máquinas e tecnologias, por exemplo, permite certas facilidades e seduz pela sua praticidade e eficiência, porém pode representar um equivoco se estas não forem de acesso igualmente universal.\nAs chamadas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) serão parceiras inseparáveis desta nova demanda, encurtando (suprimindo) distâncias e permitindo que cada sujeito estabeleça cronogramas próprios. Assim de acordo com BELLONI (2002)\n“quanto à educação a distância, o conceito tende a se transformar, pois uma das macrotendências que se pode vislumbrar no futuro próximo do campo educacional é uma "convergência de paradigmas" que unificará o ensino presencial e a distância, em formas novas e diversificadas que incluirão um uso muito mais intensificado das TICs”.\nO que se deve observar é a necessidade imperativa de manter o ser humano como centro dos objetivos desta nova modalidade de ensino. As tecnologias não podem substituir a riqueza representada pela relação humana estabelecida no processo educativo. Outro aspecto a ser considerado é que a disponibilidade das TICs ainda é relativa e determinada por fatores econômicos, sobre os quais há que se refletir noutro momento.\nO mais importante a ser considerado é que o que era uma opção, já está se transformando num compromisso e em breve poderá se tornar uma obrigação. Assim as novas demandas, que exigem o cumprimento do direito elementar a uma formação qualificada se farão ouvir e a voz rouca dos marginalizados se tornará uma cintilante canção de respeito e dignidade. Se todo o ser humano tem direito ao trabalho, por conseqüência terá também o de se profissionalizar.\nEm relação à educação a distância no Brasil percebe-se que as instituições privadas foram as grandes pioneiras, construindo competência e obtendo verbas públicas. Em relação ao setor público reservam-se políticas e ações públicas meramente tecnocráticas, autoritárias e centralizadoras que as destina a resultados muitas vezes medíocres, senão ao fracasso.\nDiante disto o Estado apenas fiscaliza o funcionamento deste tipo formação, uma vez que, ele próprio tem renunciado a condição de elemento promotor de ações de efetivo impacto social. Considerado este aspecto, SILVA JÚNIOR (2003) afirma que “as reformas do Estado no atual estágio do capitalismo mundial tendem para um desmonte do Estado intervencionista na economia e nos setores sociais”. Assim há um crescente, porém, velado controle externo sobre ações na economia e em relação às ações sociais, desvinculando institucionalmente o Estado e produzindo um sentimento de poder paralelo.\nNeste sentido, especificamente em alguns cursos de licenciatura, como o de pedagogia, as universidades públicas (como no caso de Santa Catarina a UDESC e UFSC) tem iniciado um processo de estruturação de cursos de graduação à distância. Isto pode representar um incremento no fator qualidade se não representar apenas um discurso político de pouca fundamentação pedagógica, metodológica, antropológica e ética. Não se pode afirmar que isto seja uma retomada do papel do Estado sobre o processo educativo. Ao contrário, os avanços são tímidos e geralmente correlatos às necessidades mercadológicas ou ao cumprimento de exigências legais, uma vez que, especificamente em relação às licenciaturas, a LDB criou uma demanda significativa.\nA implementação deste tipo de ensino deverá atender a demandas e não a interesses setoriais, transformando-o num elemento de potencial libertação. Por isso é preciso um permanente processo avaliativo através do qual seja possível qualificar o conceito de educação à distância e seu resultado. De acordo com SANTOS (1981, p. 169) “o que importa aqui é que, freqüentemente, o chão social compromete não só as experiências, mas com elas, a intenção de avaliá-las”. As concepções equivocadas de avaliação, que a concebem apenas como diagnóstico de resultados não garante ao processo a característica auto-eco-ético-organizativa através da qual será possível inovar práticas e conceber novos horizontes.\nO grande perigo que se pode incorrer é redirecionar a educação para uma conduta tecnicista a exemplo do que ocorreu na década de 1970. Não se trata neste momento de se formar uma grande massa trabalhadora, mas cidadania, que além do conhecimento técnico, domine também a capacidade de autocrítica. O sucesso desta propriedade se dará através de uma flexibilidade teórica e metodológica, encorajada pela necessidade de se proclamar o ser humano como autor e ator de sua própria formação.\nO ser humano, espetacular pela sua complexidade e excepcional pela sua diversidade agrega uma infinidade de outras qualidades, limitações, desejos, emoções, necessidades e desafios. A formação em qualquer nível necessariamente convive com esta gama de elementos e por isso seu sucesso dependerá do reconhecimento e da inserção permanente de tais elementos.\nAtuando em cursos de pós-graduação, em nível de especialização, na modalidade à distância, pôde-se perceber a necessidade permanente de se discutir os seus diversos aspectos. Por ser um modelo concebido num tempo recente, há opiniões e concepções diversas, muitas das quais sem embasamento, considerando apenas elementos superficiais. As novas demandas advindas de necessidades remotas, nos impõe, por sua vez, uma análise responsável em favor de uma sensibilização política que estabeleça uma formação solidária, ética, digna e comprometida.\nOportunizar formação pode não representar uma efetiva transformação, mas sem ela não haverá sequer esperança. Onde não há esperança, não há projeto, não há perspectiva e o futuro é incerto. A transcendência do simples ato de aproximar o ser humano ao conhecimento está no compromisso institucional e pessoal de educandos e educadores, que podem fazer da educação um instrumento de libertação ou apenas torná-la agente de exclusão e marginalização.\nA concepção tradicional de educação (presencial) não alcançou o pleno desejo de aproximar o ser humano de uma de suas maiores conquistas: o conhecimento. Criatura e criador precisam se aproximar, interagir, se auto-eco-construir para que ambos sejam mais do que uma soma aritmética. Esta junção é um processo de construção dial(ética) forjado pelas relações estabelecidas e pela constante necessidade de transcender.\nBELLONI, Maria Luiza. Ensaio sobre a educação à distância no Brasil. Disponível em: www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302002000200008&lng=pt&nrm=iso&tl. Acesso em 23 nov. 2006.\nLDB. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.presidencia.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em 30 nov. 2006.\nMENDONÇA. Ana Waleska P.C. O educador: de intelectual a burocrata. Disponível em: www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0101-73301997000100007&lng=pt&nrm=isso. Acessado em 29 nov. 2006\nSANTOS, L.G. Desregulagens. São Paulo: Brasiliense, 1981.\nSILVA JÚNIOR, João dos Reis. Reformas do Estado e da educação e as políticas públicas para a formação de professores a distância: implicações políticas e teóricas. Disponível em: www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-73302003000400015&script=sci_arttext. Acesso em 25 nov. 2006.\nTOMELN, Nilton Bruno. O ensino de ciências na educação básica: um estudo de caso a partir da concepção de ciência de Bruno Latour. Orientador: Dr. Adolfo Ramos Lamar. Dissertação de Mestrado. Blumenau: FURB, 2003.\nVARGAS, Milton. Para uma filosofia da tecnologia. São Paulo: Editora Alfa Omega. 1994.\nPostado por Nilton Bruno Tomelin às 18:14\nANGELA ALTOFF RALDI disse...\nVejo que utilizas este espaço para compatilhar teus trabalhos.\nNo princípio era o verbo e o verbo estava com(Deus o centro do conhecimento) mas o verbo se fez (carne, homem o centro do conhecimento)e Ele habitou no meio de nós.\nVamos conhecer o verbo, a carne e descobriremos o Espirito.\nQuantidade e qualidade: uma equação difícil em edu...\nDiários de classe - 4º Bimestre\nEducação a Distância para a (trans)formação: refle...