A articulação ensino com pesquisa no cenário amazônico\nA ARTICULAÇÃO ENSINO COM PESQUISA NO CENÁRIO AMAZÔNICO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E CHEIA DOS RIOS EM PARINTINS/AM\nTaíssa de Paula Brandão\nO artigo discute sobre a relação ensino e pesquisa em uma universidade amazônica. A Universidade, inserida neste rico ambiente, deve trazer para o bojo das discussões acadêmicas as diversas situações-problemas existentes na região, por isso, a necessidade de incutir no espaço universitário uma educação ambiental crítica que promova reflexões e ações sobre o cotidiaEno amazônico. A fundamentação está alicerçada em Jacobi (2005), Lima (2009), Loureiro (2004; 2012), Carvalho (1995; 2008), entre outros autores de igual importância na discussão da Educação Ambiental. Para refletir sobre a realidade amazônica houve a articulação do material discutido em sala de aula com a pesquisa in loco que projetava os reflexos da Cheia Amazônica no cotidiano urbano da cidade de Parintins/AM, especialmente sobre as crianças, assim, se articulou as bases de uma Educação Ambiental Crítica no universo acadêmico.\nPalavras-chave: Ensino, Pesquisa, Universidade, Amazônia.\nEl artículo analiza la relación entre la enseñanza y la investigación en una universidad Amazon. La Universidad, se incluye en este ambiente rico, debe llevar a la protuberancia de las discusiones académicas las diferentes situaciones de los problemas de la región, por lo que la necesidad de inculcar en el espacio universitario una educación ambiental que promueve el pensamiento crítico y la acción sobre lo cotidiano amazónica. El razonamiento se basa en Jacobi (2005), Lima (2009), Loureiro (2004; 2012), Carvalho (1995; 2008), entre otros autores de igual importancia en el debate la educación ambiental. Para reflexionar sobre la realidad amazónica fue la articulación del material discutido en clase para la investigación en el lugar que proyecta los efectos de la plena Amazonas en la vida urbana de la ciudad de Parintins / AM, especialmente en los niños, así articulado la base de una Educación Ambiental crítico en el mundo académico.\nPalabras – clave: Educación - Investigación - Universidad - Amazon\nThe article discusses the relationship between teaching and research in a university Amazon. The University, included in this rich environment, should bring to the bulge of academic discussions the different situations-problems in the region, so the need to instill in the university space an environmental education that promotes critical thinking and action on the Amazonian everyday. The reasoning is based on Jacobi (2005), Lima (2009), Loureiro (2004; 2012), Carvalho (1995; 2008), among other authors of equal importance in environmental education discussion. To reflect on the Amazon reality was the articulation of the material discussed in class to research on site which projected the effects of the full Amazon in the urban life of the city of Parintins / AM, especially on children, thus articulated the basis of an Environmental Education Critical in the academic world.\nKeywords: Education - Research - University - Amazon\nTaíssa de Paula Brandão y Gracy Kelly Monteiro Dutra Teixeira (2015): “A articulação ensino com pesquisa no cenário amazônico: educação ambiental crítica e cheia dos rios em Parintins/AM”, Revista DELOS: Desarrollo Local Sostenible, n. 22 (febrero 2015). En línea: http://www.eumed.net/rev/delos/22/parintins.html\nNa Amazônia, existem nuances sociais urbanas e rurais, e socialidades dos mais diversos grupos que vivem na cidade, nas margens dos rios e no interior da densa floresta. O espaço amazônico não é somente terra, floresta e água, quem dá sentido a esta variedade são os sujeitos nela inseridos. Assim, compreender o habitante é, de igual modo, nortear a situação presente e os rumos dos recursos ambientais nela envolvidos.\nA Universidade, inserida neste rico ambiente, deve trazer para o bojo das discussões acadêmicas as diversas situações-problemas existentes na região, por isso, a necessidade de incutir no espaço universitário uma educação ambiental crítica que promova reflexões e ações sobre o cotidiano amazônico. Infundido nesse ânimo, a disciplina Educação Ambiental, do curso de Pedagogia, do Centro de Estudos Superiores de Parintins, da Universidade do Estado do Amazonas, promoveu a articulação do ensino e pesquisa com uma realidade condicionada pela Cheia Amazônica: a inundação de bairros urbanos da cidade de Parintins. Diante dessa proposta, docente e discente refletiram sobre os reflexos da Cheia no cotidiano de inúmeras famílias, especialmente, sobre o grupo mais vulnerável a essa situação: as crianças.\n1 Educação ambiental: Formação e contexto\nA Educação Ambiental - EA, como disciplina científica, envolve um aparato de teorias que dinamizam e estruturam a compreensão da relação ser humano e ambiente na atualidade. Pensar em Educação Ambiental, e apreendê-la criticamente, é reportar-se ao passado, visto que este traz consigo vestígios do processo de sua formação, direcionando as ações humanas para a construção de novos pensamentos e posturas para agir no futuro. Lima (2009) discute que quando se aprofunda a consciência humana e, como conseguinte, acontece o discernimento sobre os processos sociohistóricos: as pessoas reconhecem novas alternativas e ampliam as suas possibilidades de escolhas, em contrapondo à vasta e confusa oferta de informações que caracteriza o mundo contemporâneo.\nSobre o contexto de formação da Educação Ambiental, pesquisas apontam para a década de 1960 como fundante na afirmação aparente das discussões ambientais nas rodas científicas. Todavia, alguns autores apontam para após a 2ª Guerra, na qual se verifica de modo acentuado, uma preocupação com o meio ambiente dentro de uma perspectiva global (BARBIERI, 1997; CAVALCANTI, 2012; NASCIMENTO, 2012), devido os reflexos da aceleração do crescimento econômico na tentativa de recuperação dos mercados envolvidos diretamente no conflito.\nPara Drummond (2006) a questão ambiental sempre foi presente, visto que os estudos de Paul Sears 1 e Aldo Leopold2 alertavam para as urgências ambientais no início do século 20. Entretanto, foi o lançamento da obra “Primavera Silenciosa” da bióloga Rachel Carson, publicado em 1962, que discutia sobre as consequências diretas e indiretas na sociedade e na natureza, do uso indiscriminado de pesticidas, herbicidas e fungicidas agrícolas, fez com que um grande de número de pessoas ficassem mais atentas à relação “ser humano e ambiente”, principalmente, quando mediada pela economia.\nA partir da obra de Carson, outras situações, como: chuvas ácidas, buraco da camada de ozônio, poluição e resíduos sólidos em excesso, geraram discussões mais amplas e ganharam alcance mundial. Tais problemas incutiram uma necessidade de discutir amplamente as possibilidades de proteção ao meio ambiente e a sobrevivência do ser humano. Diante dessa urgência, em 1969, o governo da Suécia propôs à Organização das Nações Unidas (ONU) a realização de uma Conferência Internacional para tratar desses assuntos: a aclamada Conferência de Estocolmo em 1972. Esta ação foi um marco coletivo que conseguiu impactar a sociedade sobre a problemática ambiental e inserir de vez o assunto no meio social.\nCom a repercussão de Estocolmo, a UNESCO promove em 1975 o Seminário Internacional sobre Educação Ambiental em Belgrado (Iugoslávia), lançando o Programa Internacional de Educação Ambiental (PIEA) que visa promover a reflexão e ação diante dos problemas ambientais. Mas, foi em 1977, em Tbilisi – Geórgia, o principal marco para o desenvolvimento deste categoria de educação, com a I Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, na qual foram apontadas pesquisas, objetivos, princípios e estratégias para o seu desenvolvimento nacional e internacional.\nDiante dessa trajetória, no Brasil, Carvalho (2008) relata que a Educação Ambiental aparece na legislação em 1973, enquanto atribuição da primeira Secretaria Especial do Meio Ambiente, esta criada em atendimento as recomendações da Conferência de Estocolmo. Assim, a Educação Ambiental - EA passou a ser reconhecida, tornando-se relevante para um trabalho significativo no enfrentamento da crise ambiental internacional. Lima (2009) comenta que a Educação Ambiental se constituiu como um campo complexo, plural e diverso, formado por um conjunto de atores e setores sociais que direta e indiretamente exerceram influências em seus rumos no ambiente brasileiro.\nGuerra (2000) enfatiza que a Educação Ambiental no Brasil avançou e refletiu com grande extensão, durante a década de 1980, na constituição da Republica federativa no Brasil de 1988, na qual foi colocada como competência do poder público promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente. Tornando-se assim, um alvo significativo para as políticas públicas. Na década de 1990, muitos projetos de Educação Ambiental começaram ser desenvolvidos no Brasil, assim, a Educação Ambiental ganha seu espaço em meio à sociedade.\nPara Pedrini (1998), a EA é indispensável na reflexão sobre as questões ambientais, para que seja dirigida às gerações jovens, seja aos adultos, dando a devida atenção aos setores menos privilegiados da população, a fim de favorecer a formação de uma opinião pública bem informada e uma conduta dos indivíduos, das empresas e das coletividades, inspiradas no sentindo de suas responsabilidades com a proteção e melhoria do meio ambiente, em toda a sua dimensão humana. Guimarães (2013) alerta para a massificação da expressão Educação Ambiental, visto que seu significado ainda é pouco claro entre educadores e, principalmente, entre a população em geral, sendo muitas das vezes confundida com o ensino de Ecologia.\nÉ preciso que as escolas reconheçam o verdadeiro sentido da Educação Ambiental, proporcionando à comunidade a participação, reflexão e visão crítica sobre a relação intrínseca entre o ser humano e o ambiente. A partir disso, estimular soluções que possam contribuir, de maneira significativa, para uma nova forma de ver os recursos ambientais e a importância destes para a vida humana.\n2 Educação ambiental crítica: Para além da floresta, terra e água\nA Educação Ambiental Crítica, também conhecida como educação ambiental transformadora, emancipatória ou popular, vem se consolidando no campo acadêmico. Loureiro (2004) argumenta que esta característica da EA promove o questionamento às abordagens comportamentalistas, reducionistas e dualistas, no entendimento da relação cultura – natureza, pois, quando se refere ao meio ambiente e seus aspectos físicos, não há somente a descrição de floresta, terra e água, mas, sim de um conjunto de espécies em suas naturalidades, ou seja, ser humano e ambiente. Estes seres são interligados. Os reflexos da ação de um sobre o outro, e vice – versa, são retroalimentadas. A ausência de um reconhecimento deste entrelaçamento faz com que haja os problemas ambientais.\nO ser humano, em sua inconformidade, transformou, e transforma o meio em que vive, muitas das vezes, minimizando o existente. Essas ações são visíveis no ambiente em que se habita, conforme esclarece Guimarães (2007) ao argumentar que a crise do modelo capitalista de produção potencializa, dentro de sua lógica, valores individualistas, consumistas, antropocêntricos, e ainda há o componente das relações de poder, que provocam a dominação e a exclusão, não só nas relações sociais, como também nas relações sociedade e natureza.\nPara a apreensão de uma postura mais crítica sobre o envolvimento pessoa e ambiente, é preciso uma atitude reflexiva e compreensiva das verdadeiras raízes dos problemas ambientais sob uma perspectiva de transformação da sociedade. Postura essa que só é possível com a Educação Ambiental Crítica, que segundo Guimarães (2004), se propõe a desvelar a realidade, para, inserindo o processo educativo nela, contribuir na transformação da sociedade atual, assumindo de forma inalienável a sua dimensão política.\nAssim, utilizando-se da Educação Ambiental Crítica, pode-se manter diante da realidade amazônica, um enfrentamento mais coeso e político sobre os rumos dos recursos ambientais na retórica capitalista. É preciso conhecer e ir além do que rege o aparente da Região Amazônica - terra, água e floresta. É necessário, a partir de situações locais, refletir sobre as populações inseridas neste espaço tão amplo, que diante de determinados condicionantes, sofrem com as alterações climáticas. A Universidade, incrustada dentro de Floresta, deve trazer para sua dinâmica de discussão, aquilo que está ao seu redor.\nNuma realidade particular, a cidade de Parintins, interior do Estado do Amazonas, é palco de diversas possibilidades de reflexão sobre a relação ser humano e natureza. Aqui a Educação Ambiental Crítica torna-se elemento primordial para o desvelamento de problemáticas socioambientais, por isso, que a articulação teoria e prática é imprescindível para a eficácia dos saberes científicos produzidos no âmbito acadêmico, uma vez que, a aproximação do vínculo entre os processos educativos e a realidade cotidiana dos estudantes, representa a melhor oportunidade tanto do enfrentamento dos problemas ambientais, como da compreensão da complexa interação dos aspectos ecológicos com os políticos - econômicos e socioculturais da questão ambiental (LAYRARGUES, 2008).\n3 As possibilidades de um novo olhar para a amazônia através de uma educação ambiental crítica\nFrente a uma realidade tão próxima, inferir sofre os fatos do cotidiano torna a vivência universitária mais completa e o debate intelectual mais rico, assim, há a desfamiliarização de conceitos preestabelecidos. Bauman e May (2010) expõem que a naturalização dos fenômenos precisa ser rompida, por isso, que a desfamiliarização do olhar permite aos sujeitos abrir novas e insuspeitadas possibilidades de conviver com mais consciência de si e mais compreensão do que cerca as pessoas. Assim, ir a campo reconstrói conceitos e insere o sujeito dentro de uma problemática. Observar a realidade é fundamental para descobrir as situações recorrentes do dia a dia. Assim, o senso comum fornece a matéria-prima da investigação científica (BAUMAN; MAY, 2010) e, o olhar desnaturalizado procura compreender o que se apresenta.\nO ensino e a pesquisa desenvolvem-se a partir da ação humana, integrando-se ao sentindo de emancipação na compreensão da realidade. As possibilidades de um novo olhar para a Amazônia se desenvolveu por meio de uma dimensão qualitativa por permitir e analisar as práticas humanas, diante de percepções e subjetividades. Aqui faz-se referência a Sandín (2010), o qual enfatiza que a pesquisa qualitativa é uma atividade sistemática dirigida à compreensão em profundidade de fenômenos educativos e sociais às transformações de práticas e cenários socioeducativos.\nO Centro de Estudos Superiores de Parintins, da Universidade do Estado do Amazonas, está dentro do cenário amazônico, por isso, é preciso, a partir dessa realidade, investigar aquilo que inquieta e aflige o morador amazônico. A disciplina Educação Ambiental, do curso de Pedagogia, promoveu, no Primeiro Semestre de 2014, uma pesquisa que envolveu 43 acadêmicos do Quinto Semestre, os quais investigaram os reflexos da Cheia Amazônica no cotidiano de crianças que habitam regiões vulneráveis a essa intempérie.\nA pesquisa aqui é retratada foi de natureza qualitativa, descritiva e exploratória. A pesquisa qualitativa, segundo Goldenberg (2009), considera que há uma relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito, isto é, um vínculo indissociável entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não pode ser traduzido em números. O processo e seu significado são os focos principais da pesquisa qualitativa. A pesquisa torna-se exploratória por ser realizada em área na qual há pouco conhecimento acumulado e sistematizado. Por sua natureza de sondagem, não comporta hipóteses que, todavia, poderão surgir durante ou ao final da pesquisa. É descritiva por expor características de determinada população ou de determinado fenômeno (MORESI, 2003).\nAs técnicas e instrumentos utilizados foram observação e a entrevista não - diretiva. A observação é importante porque se utiliza os sentidos na obtenção de dados de determinados aspectos da realidade. A observação do problema foi feita em equipe. Cada grupo foi para bairros distintos, buscando reconhecer o fenômeno. Aliado à observação, teve-se contato com os sujeitos envolvidos a fim de clarificar a pergunta de partida. Goldenberg (2009) enfatiza que na entrevista, o observador deve ter em mente que cada questão precisa estar relacionada aos objetivos do estudo, por isso, que a entrevista não - diretiva não pode ser feita na base da intuição, nem do bom senso, do tato ou da típica ingenuidade das entrevistas comuns (THIOLLENT, 1987). Além do preenchimento de diários de campo e registros fotográficos, resguardando as imagens faciais dos sujeitos.\nDiante desse percurso metodológico, a pesquisa procurou destacar as vivências das crianças moradoras nos bairros vulneráveis da cidade de Parintins/AM, como estas se relacionam com o espaço urbano inundado pela cheia dos rios, brincando e vivendo numa realidade, temporariamente, frágil e insalubre. Para que, diante deste intento científico, fosse possível reconhecer se estes sujeitos percebem a qualidade ecológica do rio circundante e os reflexos, em sua saúde, do contato primário com as águas. Assim, ao longo da pesquisa buscou-se compreender e refletir todo o contexto que abrange as questões ambientais fazendo referência e uso da Educação Ambiental Crítica, contribuindo assim com uma prática pedagógica crítica e emancipatória, projetando a divulgação do fazer ciência na Amazônia e as possibilidades que estas asseveram à realidade da Região.\n4 Pensar sobre um novo fazer pedagógico reconhecendo os reflexos do ambiente sobre os sujeitos\nA articulação entre ensino e pesquisa na Universidade do Estado do Amazonas é vital para o amadurecimento intelectual do corpo docente e discente desta instituição de ensino inserida na Floresta Amazônica. Ademais, que Parintins, local do Centro de Estudos Superiores de Parintins (CESP / UEA), é uma ilha em constante processo de ampliação urbana.\nIr a campo desperta o interesse e envolvimento dos acadêmicos com a temática desenvolvida. Convém evidenciar que o ensino com pesquisa estimula uma autonomia intelectual, buscando assim politizar, explorar os aspectos político-sociais e outras questões do ambiente vivido, não se restringindo somente à questão ambiental e/ou esfera comportamental. Carvalho (1995) aduz que se a educação quer realmente transformar a realidade não basta intervir na mudança dos comportamentos sem intervir nas condições do mundo em que as pessoas habitam. Neste sentindo, se pode redefinir a prática educativa como aquela que, juntamente com outras práticas sociais, está implicada no fazer histórico, isto é, na produção de saberes e valores e, por excelência, constitutiva da esfera pública e da politica, onde se exerce a ação humana.\nPensar sobre um novo fazer pedagógico é se utilizar da Educação Ambiental Crítica e ir além da academia. As Universidades precisam conhecer seu ambiente externo, refletir e atuar sobre ele, a partir de pesquisas que se tornem relevantes, para que haja uma alteração da realidade vivenciada. Lima (2009) assenta que a EA crítica alimenta o desejo de uma renovação profunda de todo ambiente educativo a partir de seu sistema de ensino-aprendizagem, seus métodos, princípios epistemológicos e paradigmáticos.\nEm Parintins, no primeiro semestre de cada ano, espaços urbanos são inundados pela Cheia Amazônica. Diante desse fenômeno, pessoas que nele vivem, se relacionam e se adaptam a essa realidade provisória. A criança que vive nesse espaço se entrelaça a ele, não percebendo a complexidade e vulnerabilidade de inúmeras questões do ambiente. Isso acontece, porque, infelizmente, os ambientes verdes localizados dentro da área urbana e os cursos d’água são agredidos continuamente pela ação antrópica, utilizados muitas vezes para o despejo de dejetos das residências do entorno. A situação se agrava na época da enchente, quando o curso d’água transborda para a malha da cidade, inundando as residências. Discutir isso, sair do espaço confortável da Universidade foi um desafio para os acadêmicos matriculados na disciplina Educação Ambiental, principalmente, em virtude nesse período em que grande parte da cidade estava submersa pelas águas que emanam do rio Amazonas, que entrecorta as vias urbanas da cidade – ilha.\nHistoricamente, a relação pessoa e ambiente é marcada por fatores culturais, políticos e econômicos que incluem o acesso ou não à alimentação, à moradia, à saúde e à educação. Esses fatores contribuem para que a relação pessoa e ambiente seja caracterizada por uma ruptura entre o humano e o natural. Na ausência de um reconhecimento que une o ser à natureza, em época de Cheia, percebe-se a precariedade que os moradores vivenciam. Com o despejo inadequado dos resíduos sólidos em vias públicas, há o transbordamento dos restos domiciliares, seja orgânico ou inorgânico, e isso, é percebido com a subida das águas.\nSituação lamentável discutida por Loureiro (2012), o qual ressalta que a degradação ambiental não emerge apenas de fatores conjunturais ou de instinto perverso da humanidade, ou, somente do uso indevido dos recursos ambientais, outrossim, de um conjunto de variáveis interconexas derivadas das relações sociais e de produção. Assim, Guimarães (2013) enfatiza que com passar do tempo, a humanidade vai afirmando uma consciência individual. Paralelamente, cada vez mais vai deixando de se sentir integrada como o todo e assumindo a noção de parte da natureza. Diante disso não percebe que sua ação perante a natureza vai refletir em algum momento sobre si próprio.\nO público mais vulnerável a isso são as crianças, como estão na fase do brincar, a realidade em que se encontram não impedem de usar sua imaginação, assim, se apropriam de espaços inundados sem compreender os riscos que o lugar pode trazer para sua saúde. Loureiro et al. (2011) argumenta que a criança como protagonista de sua própria história, se vê diante de ambientes inadequados para um bom desenvolvimento e busca alternativas dentro do próprio espaço que reside. O ambiente em estado de degradação é o palco provisório das ações infantis.\nAo trabalhar a disciplina Educação Ambiental a partir dessa realidade socioambiental de Parintins, vivenciada pelas crianças, traz para o cotidiano acadêmico algo que está, ao mesmo tempo, longe e perto, que muitas vezes, é naturalizado pelas pessoas. Brincar nas águas transbordadas é estímulo ao contato direto, todavia, a ação antrópica potencializa graus de insalubridade fluvial. Experimentar realidades distintas do convívio diário é fundamental na Educação Ambiental, visto que esta precisa construir um instrumental que promova uma atitude crítica, uma compreensão complexa e a politização da problemática ambiental, diante da participação dos sujeitos, o que explicita uma ênfase em práticas sociais menos rígidas, centradas na cooperação entre os atores e na realidade em que se vive (JACOBI, 2005).\nDiante da pesquisa realizada, se pode constatar que as pessoas que se encontram nesse contexto, sofrem em silêncio, naturalizando um palco vulnerável como a única realidade possível. Esse argumento se vislumbra pelo antagonismo das classes sociais, a ideologia imposta pelos grupos majoritários e crescente capitalismo avassalador e excludente. A Educação Ambiental Crítica pode romper com tais aspectos, com a potencialidade de ser um instrumento de análise crítica da realidade social e pedagógica, a qual proporciona um outro olhar acerca da relação pessoa e ambiente, desnaturalizando conceitos conservadores sobre as questões ambientais, elevando o indivíduo à equidade social e autonomia participativa.\nArgumentar a partir de um cotidiano da cidade de Parintins/AM, é trazer para a Universidade uma realidade aparente, mas, naturalizada na Região. O ambiente está em estado de degradação e os sujeitos que se apropriam dele estão vulneráveis aos seus reflexos. Se instituir na academia uma Educação Ambiental Crítica é direcionar as pesquisas acadêmicas para algo concreto e próximo, estimulando os acadêmicos a refletir e agir sobre tais situações, rompendo a barreira de pensar apenas como se comportar diante da crise ambiental que atinge o Planeta Terra – agir assim é paliativo, é preciso enfrentar o problema.\nFeitas essas considerações, como futuros profissionais em Pedagogia, a pesquisa realizada pela disciplina Educação Ambiental do Centro de Estudos Superiores de Parintins da Universidade do Estado do Amazonas, proporcionou aos estudantes não apenas conhecer o meio ambiente diante do fenômeno da Cheia na Amazônia, contudo, a refletir sobre os aspectos que envolvem todo um contexto social. Deste modo, compreendendo a Educação Ambiental Crítica como àquela que não fica restrita somente ao meio natural, mas adentra o espaço social. Essa interface ensino e pesquisa é primordial para uma outra prática pedagógica, esta mais autônoma e emancipatória para os sujeitos sociais.\nBARBIERI, José Carlos. Desenvolvimento e Meio Ambiente: as estratégias de mudança da Agenda 21. 4.ed. Petrópolis/RJ: Vozes, 1997.\nBAUMAN, Zygmunt; MAY, Tim. Aprendendo a pensar com a Sociologia. Tradução: Alexandre Werneck. Rio de Janeiro: Zahar, 2010.\nCARVALHO, I.C de M. Educação Ambiental no Brasil. TV Escola/ Salto para o futuro. Ano VIII boletim 01 – Março de 2008.\nCARVALHO, I.C de M. Movimentos sociais e politicas de meio ambiente. A educação ambiental onde fica? In: FÓRUM DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, 3, 1995, São Paulo. Cadernos São Paulo Gaia, 1995.\nCAVALCANTI, Clóvis. Sustentabilidade: mantra ou escolha moral? Uma abordagem ecológico-econômica. Estudos Avançados 26 (74), 2012.\nDRUMMOND, José Augusto. A primazia dos cientistas naturais na construção da agenda ambiental contemporânea. Revista Brasileira de Ciências Sociais, vol. 21, n° 62, São Paulo, outubro/ 2006.\nGOLDENBERG, Miriam. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em Ciências Sociais. 11. ed. Rio de Janeiro: Record, 2009.\nGUERRA, M.F. Educação ambiental. Informe Agropecuário, Belo Horizonte, v.21, n. 202, p.54-56, jan/fev,2000.\nGUIMARÃES, Mauro. A Dimensão Ambiental na Educação. 11. ed. Campinas, SP: Papirus, 2013.\nGUIMARÃES, Mauro. Educação Ambiental Crítica. In LAYRARGUES, P.P. (Coord.) Identidades da educação ambiental brasileira. Diretoria de Educação Ambiental. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2004.\nGUIMARÃES, Mauro. Educação Ambiental: no consenso um embate?. 5. ed. Campinas: Papirus, 2007.\nJACOBI, Pedro Roberto. Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n.2, p. 233-250, maio/ago. 2005.\nLAYRARGUES, Phillipe Pomier. A revolução de problemas ambientais locais deve ser um tema-gerador ou a atividade-fim da educação ambiental?._____. REIGOTA, Marcos (org.). Verde Cotidiano: o meio ambiente em discussão. 3. ed. Petrópolis: DP et Alli, 2008.\nLIMA, G.F da C. Educação ambiental crítica: do socioambientalismo às sociedades sustentáveis. Educação e Pesquisa. São Paulo, v.35, n.1, p. 145-163, jan/abr. 2009.\nLOUREIRO. C .F.B. Trajetória e fundamentos da educação ambiental. São Paulo. Cortez, 2004.\nMALUF, Eliane Cesário. A saúde ambiental e a criança urbana. Sociedade Brasileira de Pediatria. REVISTA Residência Pediátrica 2011;1 (Supl. 1): 40-4.\nMORESI, Eduardo (org.). Metodologia da Pesquisa. Brasília: Universidade Católica de Brasília, 2003.\nNASCIMENTO, Elimar Pinheiro do. Trajetória da sustentabilidade: do ambiental ao social, do social ao econômico. Estudos Avançados 26 (74), 2012.\nPEDRINI, Alexandre de Gusmão. Educação e Ambiente: reflexões e práticas contemporâneas. Rio de Janeiro: Vozes, 1998.\nSANDÍN, E.M.P. Pesquisa qualitativa em educação: fundamentos e tradições. Porto Alegre: AMGH, 2010.\nTHIOLLENT, Michel. Crítica Metodológica, Investigação Social e Enquete Operária. 5. ed. São Paulo: Editora Polis, 1987.\n1 Paul Bigelow Sears (1891-1990), botânico norte-americano. Escreveu Deserts on the march em 1935.\n2 Aldo Leopold (1887-1948), engenheiro florestal norte-americano. A coletânea de textos intitulada A Sand County almanac (1949) foi lançada após sua morte.


A Fazenda - rede Record ®: Lucas Barreto o modelo problemático desistiu de "A Fazenda de Verão"\nPosted on segunda-feira, dezembro 03, 2012 - by Ana Cristina In: A fazenda de Verão\nAo que parece a briga entre Lucas e Haysam que aconteceu na manhã de hoje 2ª feira (03) teve repercussões gravissímas em "A Fazenda de Verão", o site oficial R7 apenas só fala que Lucas não foi mais visto a fazenda na tarde porém promete revelar o que aconteceu na edição desta noite.\nAo que conseguimos apurar o participante que tinha entrado para substituir um outro participante desistente Halan Assakura, deixou o jogo ainda esta manhã (3). logo após a briga feia com Haysam. Lucas já esteve conversando com uma psicóloga do reality show e ao que consta o modelo foi tirado do programa por decisão da direção.\nUma fonte da coluna afirma que a produção do programa não esperava que Lucas tivesse um comportamento tão extremo dentro do confinamento. Desde o final de semana, seguranças têm ficado do lado de fora da sede da atração para o caso de haver necessidade de intervir.\nA Record não diz oficialmente se um novo concorrente entrará no jogo, mas vamos aguardar novidades e traze-las aqui no nosso blog logo que surjam, e não perca a edição desta noite na rede Record pelas 11 horas.\n0 Response to "Lucas Barreto o modelo problemático desistiu de "A Fazenda de Verão""\nAtividade matinal aquática diverte os confinados n...\nNatália vence Duelo e volta a mudar o rumo das equ...\nAngelis volta a vencer a disputa por 73% e é envia...\nFesta Cuba se revela um sucesso em "A Fazenda de V...\nManoella passou mal e teve que ser assistida pelo ...\nAngelis e Nuelle formam a 5ª "Roça" de "A Fazenda ...\nAngelis tenta se livrar da "roça" criando intriga ...\nLucas Barreto é afastado de "A Fazenda de Verão" p...\nLucas Barreto o modelo problemático desistiu de "A...\nLucas resolve perseguir Haysam e levá-lo ao limite...\nLucas se isola cada vez mais do grupo em "A Fazend...


Paris é ponte\nParis é ponte para o passado ao respeitar e preservar tão bem a sua história.\nVista do Louvre, a partir do Musée d’Orsay\nÉ ponte para o futuro. Andamos de bicicleta ou a pé em ruas, a cada ano mais numerosas, em que os carros já não são mais bem vindos. Preferimos os transportes coletivos. Usamos carros coletivos movidos à eletricidade.\nVélib parado na Ilha Saint Louis, em frente à Notre Dame\nÉ ponte para o mundo. Um terço da população de Paris é estrangeira. No metrô, onde todas as culturas e nacionalidades se misturam, temos a certeza de estar no centro do mundo.\nO metrô em Paris\nÉ ponte para nós mesmos. Temos tempo.\nVista do alto do Centre Pompidou, o Beaubourg\nÉ ponte para o outro. Ficamos largados em parques, vivendo no coletivo, ao lado de pessoas queridas.\nUm instante no jardin de Luxembourg\nÉ ponte que une dois lados, duas margens, da cidade e da gente.\nPôr do sol nas pontes de Paris\nEste post foi inspirado na frase de João Lardon – Paris é ponte, vencedora do concurso cultural Paris Para Sempre.\nFotos tiradas do nosso Instagram\n27 agosto, 2013 at 1:29 PM Responder\n“Paris é ponte..” – que fantástico! não poderia concordar mais!\namei a frase, o texto e as belíssimas fotos.. êe saudades !\n27 agosto, 2013 at 11:42 AM Responder\nLindo post, lindas fotos, linda frase polêmica!\nAliás, a minha predileta.\n26 agosto, 2013 at 6:27 PM Responder\nParis é tudo isso!!!\nParabéns pelo texto lindo que expressa tão bem aquilo que nem todos os amantes dessa cidade conseguem expressar!\n25 agosto, 2013 at 11:37 PM Responder\nBelas fotos, para mim Paris c’est le Pont du Bonheur!\n25 agosto, 2013 at 6:01 PM Responder\nPontes são as que ligam, unem, aproximam! Bem vindas as pontes da amizade, da solidariedade, do amor e…de Paris, que permitem tudo isso!!!\n25 agosto, 2013 at 3:16 PM Responder\nA cidade nos aproxima do amor, da cultura, da preservação.\n25 agosto, 2013 at 7:38 AM Responder\nAdorei o texto, perfeito Lina! Aproveitando queria parabenizar um dos meus pitaqueiros preferidos juntamente com Eymard, Beth, Mada, o Dodo arrasou no livro Na mesa cabe o mundo! 😉 Abracos a todos!\n25 agosto, 2013 at 10:54 AM\nQue bom que você gostou do livro do Dodo. Somos fãs deste pitaqueiro/escritor.\n24 agosto, 2013 at 11:19 PM Responder\nVi que a exposição do RON MUECK na Fundação\nCartier foi prolongada a té 27 de Outubro. Queria ir na 3a, dia 8/10. No site diz que as 3as funciona até as 22h. Sabe me dizer se está dando para ir tranquilamente ou se tem filas enormes,etc? Obrigada\n25 agosto, 2013 at 10:55 AM\nNão tem fila. Pode ir tranquila.\n24 agosto, 2013 at 5:43 PM Responder\nO texto ficou lindo.E diz tudo exatamente como eu gostaria de dizer.\n24 agosto, 2013 at 3:40 PM Responder\nfavor corrigir a quase dois meses por ha quase dois meses\nDepois de estar a quase dois meses em Paris … Paris eh Ponte teria sido minha frase selecionada … nao so por ter uma metafora tao bem concebida mas por ser uma cidade de pontes encantadadoras …….\n24 agosto, 2013 at 2:56 PM Responder\n24 agosto, 2013 at 2:43 PM Responder\nBelissimo texto! Deviamos copiar essa tendencia de que os carros nao sao mais bem vidos…\n24 agosto, 2013 at 9:56 AM Responder\nConcordo plenamente com tudo isso.Paris realmente une o passado ao que há de mais moderno,em termos de ecocentrismo.Vergonha de morar em uma cidade (Fortaleza),tão linda,mas onde a mentalidade está focada no carro como único veiculo de locomoção,isso só demonstra o atraso e a falta de uma politica pública de transporte que esteja alinhada com as tendências atuais.\n24 agosto, 2013 at 9:37 AM Responder\nA complementação do “Paris é ponte” ficou muito melhor.\nUma das frases do texto Paris é ponte… merecia sim o terceiro lugar do concurso. Quiçá o primeiro. Ficou muito mais bacana e completo.


Hotéis Leão - 69 hotéis em Leão | Hotelopia\nLeãoA partir de 41€\nHotéis recomendados - Leão\nLeão, Leão , Calle fray luis de leon 26 - Mapa\nAvaliação dos clientesde 193 Opiniões\nO hotel situa-se no centro da cidade de Leon. Nas imediações encontram-se diversos estabelecimentos comerciais, bem como vários bares e restaurantes.O hotel contempla um total de 113 quartos duplos, distribuídos por 8 andares. As instalações incluem um parque de estacionamento e uma garagem. Os serviços de quarto e de lavandaria e o acesso à Internet são outras das ofertas ao seu dispor.Os simpáticos e modernos quartos compreendem casa de banho com secador de cabelo, telefone com ligação directa e acesso à Internet. Contemplam também mini-bar/frigorífico, aquecimento central e cofre.Os hóspedes poderão compor o seu pequeno-almoço em sistema de buffet.\nPonferrada, Leão , Avenida ronda norte 5 - Mapa\nO encantador hotel de negócios situa-se no exclusivo bairro de La Rosaleda, junto do edifício mais alto de Castilla y León, e apenas a 10 minutos do centro da cidade. Somente a 10 minutos do hotel urbano, os hóspedes encontrarão o Centro Comercial El Rosal e o estádio de futebol El Toralín. Até ao Aeroporto de Leon são aproximadamente 90 km do Hotel de design.Este hotel de conferências totalmente novo e bem iluminado apresenta uma arquitetura pós-moderna sofisticada. Construído em 2010, o hotel climatizado dispõe de uma excelente equipa que está atenta às necessidades dos hóspedes. Oferece um total de 111 quartos, bem como uma ampla gama de comodidades, incluindo áreas comuns com um ambiente relaxante, jardins paisagísticos, um restaurante, uma sala de estar com televisão, um café e 5 salas amplas para todos os tipos de celebrações. Existe também uma área com um computador e acesso à Internet sem fios disponível em todo o hotel. As facilidades incluem adicionalmente receção em serviço sob 24 h, cofre, elevador, uma sala de jogos, um bar, serviços de quartos e de lavandaria, um parque de estacionamento e uma garagem.Os quartos estão totalmente equipados com casa de banho privativa com duche, banheira e secador de cabelo, cama de casal ou kingsize e ar condicionado regulado individualmente. As comodidades padrão incluem ainda rádio, televisão, cofre, minibar, acesso à Internet sem fios, televisão via satélite e telefone com ligação direta. Todos os quartos estão virados para o exterior e muito bem iluminados.\nLeão, Leão , Regidores 9-11 - Mapa\nO hotel situa-se no centro da cidade de León, a poucos metros da catedral, de San Isidoro e da zona comercial. Os locais de interesse das proximidades incluem MUSAC, o auditório León e o Parador de Leon. Existem excelentes ligações à rede de transportes públicos nas imediações, permitindo aos hóspedes passear facilmente pela cidade. A região de ski localiza-se a cerca de 50 km. A estação de comboios e autocarros alcança-se em aproximadamente 1 km. Nas imediações existem também vários estabelecimentos comerciais.Este Hotel Boutique compreende 2 edifícios datados dos séculos XIV e XIX. Os edifícios foram primorosamente renovados em 2008. Oferecem um estilo tradicional e acolhedor, bem como modernas facilidades, incluindo um hall de entrada com recepção e serviço de check-out 24 h por dia, elevador, um restaurante, instalações para conferências, acesso à Internet sem fios e serviço de lavandaria. O hotel conta com um total de 36 quartos.Os quartos dispõem de casa de banho privativa com banheira e secador de cabelo, bem como de cama de casal, telefone com ligação directa, televisão via satélite/cabo e rádio. As comodidades padrão incluem também acesso à Internet, cofre, mini-bar e aquecimento central.ediante pagamento adicional, os hóspedes terão ao dispor uma selecção de tratamentos de Spa. Existe um campo de golfe a cerca de 19 km do hotel.Será servido um buffet de pequeno-almoço.\nLeão, Leão , Calle ancha 4 - Mapa\nEste encantador apartamento está localizado em Leon. Os visitantes irão disfrutar de uma estadia tranquila e calma nas instalações, uma vez que estas contam com 9 unidades. O imóvel inclui ligação à internet por Wi-Fi em todas as áreas públicas e quartos. A receção 24 horas por dia não está disponível. Quando solicitados, estão disponíveis berços para os hóspedes mais jovens. O Principia Suites compreende que a acessibilidade é importante para todos os hóspedes. Por este motivo, possui unidades com acessos a cadeiras de rodas e está totalmente adaptado para um acesso facilitado. Aqueles que não gostam de animais podem desfrutar de sua estadia, uma vez que este alojamento não permite animais de estimação. Alguns destes serviços podem ser sujeitos a custos adicionais.\nLeão, Leão , Altos de nava s/n - Mapa\nClassificação de viajantes do TripAdvisor Baseado em 452 comentários de viajantes\nO hotel situa-se na zona de Inmaculada, uma área em rápido crescimento com excelentes ligações ao centro da cidade, aos bairros novos da cidade e ao novo complexo hospitalar de Leon. Fica a 2 km da Plaza Santo Domingo, do centro da cidade e da catedral, e a 2,6 km da estação de comboios.O hotel urbano foi construído em 2009 e apresenta um design elegante e minimalista, bem como um total de 91 quartos em 3 andares. As instalações deste edifício climatizado incluem um hall de entrada com recepção e serviço de check-in/out sob 24 h, cofre e elevador. Existe um amplo restaurante e um café-bar com zona para fumadores, e empresários poderão usufruir de instalações para conferências e de acesso à Internet sem fios. Os hóspedes poderão também usufruir dos serviços de quarto e de lavandaria.Os quartos compreendem casa de banho privativa com duche/banheira e secador de cabelo, bem como camas twin. Estão equipados com telefone com ligação directa, televisão a cores, acesso à Internet sem fios, cofre e minibar. O ar condicionado e o aquecimento regulados individualmente são outras das comodidades padrão.Os hóspedes poderão seleccionar o seu pequeno-almoço continental do buffet e o almoço e o jantar à la carte ou como menu.\nLeão, Leão , La torre 3 - Mapa\nLeão, Leão , Cardenal landazuri nº11 11 - Mapa\nO Old Town Hostel Alda em um século XIX habilitado e remodelado no momento, está localizado em uma excelente posição no coração da cidade de León, a 100 metros da Catedral de León e em uma das áreas mais tradicionais cidade, como é o bairro em Wet 2 minutos a pé, um lugar onde a tradição ir bares de degustação de vinhos tipicamente produzidos na região, acompanhados por diferentes tapas servido com eles. Os quartos são rústicos e apresentam vigas de madeira e azulejos. Aeroporto de Leon é de 10 km.\nLeão, Leão , Padre isla 1 - Mapa\nAvaliação dos clientesde 101 Opiniões\nO hotel situa-se na zona histórica de Leon, a poucos minutos a pé da catedral e do centro, com os seus diversos estabelecimentos comerciais, bares e restaurantes.O hotel, inaugurado em 1993, compreende 8 andares com um total de 89 quartos duplos, 53 individuais e 3 suites. As instalações incluem um bar, um restaurante climatizado e acesso à Internet. Os serviços de quartos e de lavandaria, bem como o parque de estacionamento e a garagem completam estas ofertas.Os confortáveis quartos dispõem de casa de banho, secador de cabelo, telefone com ligação directa, acesso à Internet, kitchenete, mini-bar/frigorífico, aquecimento central e cofre.Os hóspedes poderão compor o seu pequeno-almoço em sistema de buffet.\nLeão, Leão , Plaza mayor 15 - Mapa\nO hotel situa-se na zona antiga da cidade, junto à Plaza Mayor, que ainda mantém as suas características tradicionais e antigas, típicas de um bairro castelhano. Localiza-se a cerca de 2 minutos a pé da catedral e a aproximadamente 5 minutos do Centro de Feiras e Exposições. É ideal tanto para empresários, como para turistas. Até ao aeroporto são cerca de 127 km de distância.O hotel, inaugurado em 2005, contempla 3 andares com um total de 51 quartos, dos quais 2 suites júnior, um adaptado para deficientes motores e diversos quartos de categoria superior. Este hotel urbano climatizado dispõe de um hall de entrada com recepção em serviço sob 24 h, cofre, bengaleiro e elevador. As comodidades incluem uma sala de pequenos-almoços, um café, um bar e o restaurante "Nhube" (cadeiras disponíveis para crianças). Coloca à disposição de empresários um centro de negócios com 3 salas para conferências (até 70 pessoas) e acesso à Internet (também sem fios). Os serviços de quarto, de lavandaria e assistência médica, assim como o serviço de despertar são outras das ofertas. Conta ainda com uma arrecadação para bicicletas, bem como lugares de estacionamento em parque e . Será disponibilizado um jornal diário gratuito.Os quartos dispõem de casa de banho completa com artigos de Agua de la Tierra e secador de cabelo. Contam ainda com telefone com ligação directa, televisão via satélite, computadores com acesso à Internet de alta velocidade, mini-bar, cama de casal ou kingsize com selecção de almofadas, ar condicionado e aquecimento regulados individualmente e cofre. O hotel oferece adicionalmente quartos com portas de ligação,\nLeão, Leão , Avenida independencia 7 - Mapa\nHotéis 1 - 10 de 21 Hotéis - Leão\nLeão, situada no noroeste da Península Ibérica, é uma cidade da Espanha pertencente à província homónima e capital da mesma. É uma cidade repleta de história que atrai diversos turistas devido à sua variedade de monumentos e edifícios importantes. Destaca-se a Catedral de Leão, um imponente templo de estilo gótico com uma complexa decoração que data do século XIII. Outra construção de especial importância na cidade é a Basílica de Santo Isidoro, uma verdadeira obra de arte que representa de forma realmente significativa a arquitectura, pintura e escultura românicas. Alberga o Panteão Real, a que se chama de Capela Sistina da Arte Românica pela sua beleza e importância. Para dar um passeio tradicional pela cidade nada melhor do que percorrer a Calle Ancha, uma das mais emblemáticas de Leão. Tem início na Praça de Santo Domingo e termina na catedral, passando por vários comércios e lojas. Para conhecer o lado mais moderno da cidade é indispensável que passe pela Avenida dos Reis Leoneses, onde se encontram os museus MUSAC e EREN. É também uma experiência magnífica uma visita a Leão na Semana Santa. Visite esta mítica cidade e desfrute dos seus encantos!\nZonas mais populares de Leão\n4.16 (40 avaliações)\nO hotel situa-se no centro da cidade de León, a poucos metros da catedral, de San Isidoro e da zona comercial. Os locais de interesse das proximidades incluem MUSAC, o auditório León e o Parador de Le ...


SAVE Brasil SAVE Brasil | Cidadão Cientista\nO monitoramento da biodiversidade é de extrema relevância para estimar as tendências populacionais das espécies ao longo do tempo e avaliar a efetividade de ações de conservação da biodiversidade ...\nO monitoramento da biodiversidade é de extrema relevância para estimar as tendências populacionais das espécies ao longo do tempo e avaliar a efetividade de ações de conservação da biodiversidade empregadas em uma determinada área. Tendo em vista que o Brasil é um dos países com uma das maiores diversidades de aves do mundo, com 1.919 espécies, teríamos um alto custo nos monitoramentos e uma grande demanda por pesquisadores. Neste contexto emerge a Ciência Cidadã como uma ferramenta para auxiliar no conhecimento da biodiversidade. Este conceito é representado por uma parceria entre amadores e cientistas na coleta de dados em uma larga escala geográfica e ao longo de um grande período de tempo.\nEm 2014, a SAVE Brasil criou o Projeto Cidadão Cientista que seguindo os conceitos da ciência cidadã atuou em quatro estados brasileiros (Bahia, Rio de Janeiro, São Paulo e Paraná) convocando observadores de aves experientes e treinando novos interessados. No total, até 2017, mais de 1.600 pessoas participaram das atividades do projeto. Esses grupos conseguiram registrar 447 espécies de aves (50% de todas as aves conhecidas na Mata Atlântica), sendo que 43 delas são mencionadas nas listas de aves ameaçadas (global, nacional ou estadual).\nForam registradas 287 espécies no Parque Nacional de Boa Nova-BA, 163 espécies no Rio de Janeiro (Parque Nacional da Tijuca e Jardim Botânico), 238 espécies Reserva Natural de Salto Morato-PR e 202 espécies Parque Estadual da Cantareira-SP, as quatro regiões também são Áreas Importantes para a Conservação das Aves e Biodiversidade (IBAs – Important Bird and Biodiversity Areas). Além das Unidades de Conservação, a SAVE Brasil firmou parceria com outras instituições, o que permitiu realizar as atividades em mais 14 parques na cidade e estado de São Paulo. Apenas na capital, visitamos 10 parques entre 2016 a 2017 em parceria com a prefeitura da cidade através do Divisão Técnica de Medicina Veterinária e Manejo da Fauna Silvestre (DEPAVE-3) e o Observatório de Aves do Instituto Butantan. Os observadores conseguiram registrar 157 espécies de aves, cerca de 1/3 de todas as espécies conhecidas para a cidade. As espécies observadas durante os monitoramentos são inseridas na plataforma eBird criada e gerida pelo Laboratório de Ornitologia da Universidade de Cornell (EUA). No Brasil o eBird tem contribuído com o conhecimento das nossas espécies de aves, os números de novos usuários e inserção de listas mostra isso.\nEm 2017 o projeto foi um dos contemplados com o Prêmio Von Martius de Sustentabilidade na categoria Natureza. Esse prêmio é promovido pela Câmara Brasil-Alemanha por meio de seu Departamento de Meio Ambiente, Energias Renováveis e Eficiência Energética, que reconhece o mérito de iniciativas de empresas, do poder público, de indivíduos e da sociedade civil, as quais promovam o desenvolvimento econômico, social e cultural no contexto do desenvolvimento sustentável.\nA observação de aves permite que os cidadãos comuns se engajem e contribuam para valorizar, cuidar e monitorar as aves em unidades de conservação, parques urbanos ou qualquer local ao ar livre. A geração de conhecimento e contato com a natureza durante uma atividade de lazer traz benefícios concretos ao participante, ao desenvolvimento do conhecimento científico e a conservação ambiental. Programe-se e participe da próxima atividade. Para dicas de como se tornar um Cidadão Cientista acesse nosso manual "Quem conta mais aves encontra". Para participar das passarinhadas do Cidadão Cientista e muitas outras, consulte o Calendário de Eventos de Observação de Aves e Ornitologia. Conheça o vídeo da campanha I Love List, parte do projeto Cidadão Cientista:\nApoiador Fundação Grupo Boticário de Proteção à Natureza


À mesa com Izakeline Ribeiro: Mulheres na gastronomia\nNo comando da cozinha, do salão ou do empreendimento, conheça mulheres que fazem a diferença no mercado gastronômico de Fortaleza\nPostado em : 09/03/2018 5h05 Em:\nVailma gerencia um bistrô. Foto: LC Moreira\nVailma Barbosa é natural de Iracema, interior do Ceará, mas desde criança mora em Fortaleza, quando a família decidiu mudar-se para a capital. Formanda em Pedagogia, a cearense se encontrou na gastronomia, quando começou a trabalhar no setor de hotelaria, onde era responsável pela área de eventos. Antes, chegou a trabalhar em banco e também trabalhou na área administrativa e financeira de uma loja de madeiras.\nA experiência em diversos segmentos deu corpo ao currículo de Vailma que, atualmente, é a gerente do D’Abelle Bistrô, onde hoje é responsável por uma equipe de 18 profissionais, sendo a maioria homens.\nPara garantir o bom funcionamento de um restaurante com 65 lugares, Vailma afirma que o principal desafio é manter a equipe unida, motivada e proativa. “Isso reflete diretamente no cliente e na qualidade do serviço. Nossa proposta é surpreender o cliente a cada nova experiência dele em nossa casa, oferecendo serviço diferenciado e um astral único, que contagia quem chega ao D’Abelle”, afirma ela, destacando que nunca teve dificuldades em relação ao fato de ser uma mulher em posição de comando.\nSilvana Guimarães também é de Iracema, no interior do Ceará. Formada em Serviço Social, a empresária e proprietária do D’Abelle Bistrô ainda chegou a cursar Ciências Econômicas. Assim que se formou, entrou na Petrobras, onde passou por vários cargos, sendo necessário realizar vários cursos na área de gestão, como de pessoas, empresarial, marketing, qualidade etc. “Praticamente fiz uma especialização em Administração. Isso me habilitou para que eu tivesse condições de ter um negócio, de fazer a gestão de uma empresa”, conta.\nSilvana é proprietária do D’Abelle Bistrô. Foto: LC Moreira\nDesde que casou, iniciou no mundo da gastronomia como grande apreciadora, juntamente com o marido. Viajou para vários países e também para outros Estados do Brasil para conhecer a gastronomia das regiões de maior destaque no assunto e frequentou os melhores restaurantes desses locais. Visitou também várias vinícolas famosas e participou de diversas degustações e harmonizações. Começou a viver tanto o mundo da gastronomia que acabou abrindo um restaurante, que hoje conta com 13 homens e cinco mulheres na equipe.\n“Embora, no caso do D’Abelle, tenha duas mulheres nas funções de comando, eu na gestão e orientação do negócio e a Vailma na gerência, não tivemos problemas por sermos mulheres. Pois, desde o início, procuramos impor respeito e disciplina como um dos pré-requisitos para ser funcionário do D’Abelle. O nosso preparo e conhecimento também evitam maiores dificuldades”, destaca a empresária.\nSilvana concorda com Vailma que um dos principais desafios é manter a equipe bem treinada e motivada, mesmo com 10 anos de funcionamento da casa. Sustentar o mesmo padrão e qualidade desde o início, enfrentar com habilidade os diversos tipos de cliente, a diversidade de gostos e conseguir que a grande maioria saia satisfeita também deixam Silvana sempre alerta. “Atualmente, com a crise, conseguir obter resultados financeiros positivos, uma vez que os alimentos e bebidas sofreram muitos aumentos nos últimos anos (e continuam subindo diariamente) e não podermos repassar tudo para o cliente é mais um desafio diário”, afirma a empresária.\nGlícia é a responsável pelo restaurante de comida regional Maria Chica. Foto: LC Moreira\nGlícia Maria Alves Vieira é natural de Catolé do Rocha-PB, mas mora em Fortaleza há 25 anos, quando casou com um cearense. Proprietária e chef de cozinha do Restaurante Maria Chica, especializado em comida regional, Glícia decidiu seguir os passos de cozinheira da avó. Em Fortaleza, antes de abrir seu restaurante, foi gerente de outra casa por sete anos. “Quando surgiu a oportunidade, decidi montar meu negócio, e de acordo com minhas posses fui construindo esse sonho, de trazer o interior para a capital, num lugar onde as pessoas pudessem viajar no tempo, resgatando as origens da cultura nordestina”, conta ela, que inaugurou o Maria Chica, que tem capacidade para 100 pessoas, em 2008.\nAtualmente, comanda uma equipe de 15 pessoas, sendo a maioria mulheres. O estabelecimento é capaz de atender a até 100 pessoas. “O maior desafio de todos foi montar uma equipe de mão de obra hábil a partir de funcionários inicialmente sem qualificação nessa área, para só então enfrentar o desafio final de conquistar clientes”, conta ela, que trabalha desde os 9 anos de idade.\nPara conquistar o público, a empresária investiu no ambiente, na farda temática dos funcionários, numa bodega (pequena mercearia) de itens regionais e na decoração. “O cenário como um todo se completa e abraça os clientes em todos os sentidos. Além do ambiente, a música de fundo por conta de mestres do forró pé de serra; aromas irresistíveis e um espetáculo de sabores para todos os paladares”, ressalta Glícia, que prepara diariamente um buffet regional com 100 opções.\nA fortalezense Silvia Helena Vasconcelos é chef de cozinha, formada em Administração com habilitação em Hotelaria e Gastronomia. Há 25 anos, deu os primeiros passos na gastronomia ao acompanhar a sogra na produção de bolos e salgados. A breve experiência serviu para indicar qual caminho seguiria. Desta forma, na casa onde morava, abriu a Doce Gula, onde hoje continua sendo a loja da Av. Oliveira Paiva, porém totalmente ampliada.\nSilvia Vasconcelos, há 25 anos, adoça o paladar cearense com sua Doce Gula. Foto : Izakeline Ribeiro\nNo início, foi bem difícil… O espaço era pequeno e só havia um fogão e uma geladeira, poucos recursos, mas muitos clientes. O diferencial de sabor e da qualidade foram fundamentais para o crescimento da Doce Gula. Com a propaganda boca a boca, as vendas cresceram e foi possível investir em equipamentos e na ampliação da loja”, conta Silvia. Uma época de muito trabalho, tipo trabalho de formiguinha mesmo, e muita força de vontade que hoje se apresenta em duas lojas: a matriz, na Cidade dos Funcionários, oferece 100 lugares, e a mais recente, na Aldeota, conta com 80 lugares.\nAtualmente, Silvia coordena uma equipe de 120 funcionários, em sua maioria mulheres, distribuídos nas duas lojas. “Elas têm uma força de trabalho incomparável, são batalhadoras, criativas e dedicadas. Boa parte delas são arrimos de família e sustentam a casa e os filhos sozinhas e ainda assim administram as suas carreiras”, ressalta a empresária, que não para um minuto e ama o que faz.\n“Quando olho para trás e me vem à cabeça o que eu passei, estou certa de que faria tudo novamente. Mas, tudo na vida tem um preço. Tenho casa, um casal de filhos, mãe, parentes, e já sofri por ausências e distâncias. Em datas como Páscoa, Natal e Réveillon estou sempre trabalhando. Talvez esse tenha sido o meu real desafio de ser mulher e empreendedora. Ter, por vezes, que abdicar de uma convivência familiar. Mas me sinto abençoada, porque a minha família sempre me apoiou no meu projeto de vida e acreditou no meu potencial”, afirma.\nDe terça a sábado, das 18h às 23h30; e aos domingos para almoço de 12h às 15h30. Instagram: dabellebistro. Facebook : D’Abelle Bistrô\nRua Thomas Edson, 239 a – Parangaba.\nFunciona de segunda a sexta, das 11h às 15h; aos sábados, domingos e feriados, das 11h às 16h. Facebook: restaurante.mariachica. Instagram: @restaurante.mariachica\n1. Avenida Oliveira Paiva, 1580 – Cidade dos Funcionários. Telefones: (85) 3271.2680/2030/3164.\n2. Rua Leonardo Mota, 1500 – Aldeota. Telefone: (85) 3224.6616. As duas lojas funcionam todos os dias. Facebook: docegulaconfeitaria Instagram: @docegulaconfeitaria_\nNovidade: Das massas aos lanches naturais\nMuseu: Espaço do caju


Flamengo quita dívida referente a premiações com o elenco\nO Flamengo pagou ao elenco as premiações referentes às conquistas de 2020: Carioca, Supercopa do Brasil, Recopa Sul-Americana.\nNesta quinta-feira (25), o Flamengo enfrenta o São Paulo, no Morumbi, e só depende de si para conquistar o oitavo título Brasileiro de sua história. Até como uma forma de motivação para a partida desta noite, a diretoria do clube pagou ao elenco as premiações referentes às conquistas de 2020: Carioca, Supercopa do Brasil, Recopa Sul-Americana. A informação foi primeiramente publicada pelo “Jornal O Dia”.\nA cúpula do Rubro-negro depositou R$ 9 milhões para o elenco. No início, o prazo para acertar o pagamento era até dezembro de 2020. Entretanto, a diretoria entrou em consenso com os jogadores, e ficou acordado que a “dívida” fosse paga até o fim de fevereiro. Por tanto, os atletas jogarão a duelo desta noite, já com seus respectivos dinheiros em suas contas.\nA partida decisiva entre o Tricolor paulista e o Rubro-Negro carioca, terá início às 21h30, no Morumbi. Para ser campeão, o Flamengo dependerá de uma simples vitória. Caso não consiga o triunfo, terá que torcer para o Internacional não vencer o Corinthians, no Beira-Rio, no mesmo horário.\nO Pré-jogo do confronto entre São Paulo x Flamengo, você pode acompanhar no canal Urubu Interativo, a partir das 19h (de Brasília), em um bate-papo contraído, trazendo todas informações do jogão.


Estudo confirma eficácia das microalgas da Ria de Aveiro na captura de carbono. | TerraNova\n» Estudo confirma eficácia das microalgas da Ria de Aveiro na captura de carbono.\nEstudo confirma eficácia das microalgas da Ria de Aveiro na captura de carbono.\nEsta é uma das conclusões de um estudo do Centro de Estudos do Ambiente e do Mar (CESAM) da Universidade de Aveiro (UA) que deixa em aberto a certeza: os restantes organismos fotossintéticos da Ria de Aveiro juntos conseguirão retirar da atmosfera milhares de toneladas de carbono por ano.\nPublicado na revista Frontiers in Marine Science, o estudo refere-se à contribuição das duas principais comunidades de “produtores primários” da Ria de Aveiro e outros estuários com marés: as microalgas que vivem na água (”fitoplâncton”) e as que vivem na superfície dos sedimentos da zona de entre-marés (”microfitobentos”).\n“Os produtores primários são os organismos, como algumas bactérias, as algas e as plantas terrestres, que são capazes de realizar a fotossíntese”, explica o biólogo João Serôdio que, a par de Silja Frankenbach, João Ezequiel, Sandra Plecha, Leandro Vaz, João Miguel Dias e Nuno Vaz, assina o trabalho.\nO estudo quantificou o carbono fixado pela atividade fotossintética destas duas comunidades, “mas há outras que também contribuem para o balanço global do ecossistema, como macroalgas, ervas marinhas e plantas de sapal”.\nOs resultados alcançados pelo grupo de investigação de Aveiro estão em linha com os encontrados para outros ecossistemas estuarinos.\nNesse sentido, explica João Serôdio, a Ria de Aveiro não difere muito de outras zonas como o Estuário do Tejo ou a Ria Formosa.\n“O que este estudo teve de novo foi a monitorização em paralelo, em vários locais da Ria de Aveiro e com uma grande resolução temporal, da atividade fotossintética destas duas comunidades”. Isto permitiu aos biólogos “descobrir que as zonas de sedimentos entre-marés, muitas vezes ignoradas ou consideradas pouco interessantes, são neste ecossistema as mais importantes em termos de fixação de carbono”.


Mouse Gamer: opções por menos de R$ 120 com ótimas avaliações - TecMundo\nMouse Gamer: opções por menos de R$ 120 com ótimas avaliações\n07/06/2022 às 10:48\nPara quem joga com frequência, ou quer se profissionalizar nos e-sports, ter um mouse gamer é quase uma obrigação. Os acessórios são os principais meios de controle em um jogo no PC, e em alguns casos exigem uma alta precisão que os periféricos comuns não oferecem, principalmente em relação a velocidade do cursor.\nEntretanto, tamanha exigência técnica faz com que os modelos voltados para os gamers sejam um pouco mais caros que os periféricos convencionais. Sendo assim, encontrar um mouse bom e barato é uma tarefa árdua.\nMas não tem problema, pois o TecMundo traz uma lista com cinco opções de modelos de marcas famosas, como Logitech, Red Dragon e Razer, por até R$ 120. Confira!\nMouse Gamer Multilaser MO276\nO Mouse Gamer Multilaser com Fio conta com 3200DPI e 6 Botões programáveis, para facilitar na hora da jogatina. O modelo possui até 7 cores LED e é conectado via USB.\nEm Amazon R$ 49,00\nO mouse gamer da Multilaser se destaca pelo belo design. Todo preto, ele conta com um desenho na sua parte direita que simula uma grande fenda. Para completar, o sistema RGB faz com que a marca fique ainda mais bela quando o acessório está ligado ao PC.\nEle também conta com seis botões, sendo dois nas laterais, dois principais, e dois na parte superior. Sua velocidade é de 3200 dpis, e ele conta com um sistema de iluminação RGB personalizável através de software.\nCom sensor óptico e 5 botões programáveis, o Mouse Gamer Razer Deathadder Essential conta com 6400 de DPI e formato ergonômico, ideal para quem passa horas jogando, trabalhando ou estudando.\nEm Amazon R$ 118,00\nO Razer Deathadder Essential é um mouse gamer voltado para quem busca eficiência na hora de jogar no PC. Ele conta com um sensor óptico de 6400 dpis, o que traz mais precisão e agilidade, principalmente em jogos de tiro em primeira pessoa.\nEle também se destaca pela sua durabilidade, com switches mecânicos que duram até 10 milhões de cliques. Já os seus cinco botões contam com a tecnologia hyperesponse e oferecem controles avançados personalizáveis.\nO design, embora tenha uma aparência simples, possui um formato ergonômico que mescla conforto e precisão durante as partidas.\nMouse Gamer Fortrek PRO M7 RGB\nO Mouse Gamer PRO M7 da Fortrek conta com RGB com 16.8 milhões de cores que podem ser ajustadas pelo Software, acabamento emborrachado com base de baixa fricção e Switch Huano.\nEm Amazon R$ 69,89\nO modelo da Fortrek é uma das melhores opções em relação a custo e benefício. Ele conta com um acabamento emborrachado, e um sistema de iluminação RGB, nas laterais e na parte superior, que pode ser personalizado através de softwares.\nJá em relação ao seu desempenho, o mouse gamer traz um sensor óptico de 4800 dpis, e pesa apenas 135g, o que ajuda bastante na hora de realizar movimentos mais ágeis, ou que necessitem de mais precisão.\nÉ um mouse gamer que promete: "Poder e controle em perfeita simetria". Possui característicos avançado e sistema de controle que deve agradar os mais exigentes que não querem gastar muito.\nPara quem busca um mouse gamer ambidestro, o Logitech G300s é uma boa pedida. Ele traz um design anatômico que favorece quem usa o acessório em ambas as mãos, incluindo um sistema de botões adicionais nas duas laterais e nos mesmos formatos. Eles podem ser totalmente configurados, e ter três perfis armazenados na memória interna do próprio acessório.\nO modelo também conta com 2500 dpis e sete opções de iluminação que podem ser alternadas no próprio mouse. Para completar, ele traz uma durabilidade de 20 milhões de cliques, e uma base na cor azul.\nMouse Gamer Redragon Cobra Chroma RGB\nIdeal para quem passa horas em frente ao PC jogando, o Mouse Gamer Redragon Cobra conta com 7 botões programáveis e 12400 de DPI. Ainda, o modelo possui RGB ajustável em um sistema de iluminação Chroma.\nEm Amazon R$ 114,90\nO Redragon Cobra Chroma RGB impressiona pela sua aparência. O mouse gamer conta com um sensor de iluminação com mais de 16 milhões de combinações de cores, que podem ser configuradas pelo próprio software do mouse gamer. Já as suas laterais possuem uma camada emborrachada que dá mais precisão durante as partidas.\nO Cobra Chroma também traz uma base antiderrapante que auxilia na precisão na hora de movimentar o mouse com mais agilidade. Por fim, ele traz sete botões, todos programáveis, e conta com uma velocidade de 14000 dpis.\nAgora que você já conhece cinco boas opções de modelos gamers, basta escolher o melhor mouse bom e barato, e que atendas as suas demandas na hora da jogatina.\nVoxel Periféricos Produto Mouse\nCadeira gamer Warrior: qual modelo escolher?\nSetup Streamer: 8 itens para montar o seu ainda em 2022\n7 itens para montar um bom setup gamer em 2022\nCadeira gamer RGB: 5 dicas de modelos para quem procura conforto


Aquarelando Minha Evolução Consciente | Fundação Logosófica\nAquarelando Minha Evolução Consciente\noutubro de 2020 - 02 minutos, 48 segundos de leitura\nIniciei meu estudo de Aquarela Botânica cinco anos antes de ter acesso aos conhecimentos logosóficos. Naquela época, não tinha a menor noção sobre a troca harmoniosa e sensível que os dois estudos, embora diferentes em conteúdo e objetivo, iriam me favorecer.\nAssim como os conhecimentos logosóficos são baseados em princípios e ensinamentos transcendentes, a aquarela também possui, em sua técnica, uma sensível percepção e um olhar delicado que me dá muito prazer.\nIngressei nos meus estudos logosóficos em 2001 em um entusiasmo imenso, aos 60 anos! Nessa época, por causa de um problema físico nas costas, havia parado de pintar e tinha fechado o consultório. Buscava algo para não deixar se instalar em mim o vazio e a minha necessidade interna era a de buscar conhecimentos transcendentes para me nutrir.\nDedico-me sempre aos meus estudos com muita alegria, entusiasmo e tento praticar os ensinamentos com esmero, força e valentia, porque o que mais anelo na minha vida é me lapidar para me transformar, fazendo surgir o meu verdadeiro ser humano.\nO Método Logosófico tem orientado os meus passos e tenho conseguido trilhar uma vida superior de Evolução Consciente que me gera muito estímulo, alegria, paz, serenidade, muitas realizações e muitos acertos conscientemente vividos.\nO trabalho de atenção consciente\nO que isso tem a ver com o título desse pequeno artigo: “Aquarelando minha evolução consciente”?\nBem, passei a viver minha vida em observação e atenção consciente, uma vez que descobri a responsabilidade que tenho, perante a mim mesma, para transformar o meu caminhar em excelência do meu próprio existir.\nTem sido extremamente prazeroso ter descoberto que cada passo que eu dou tem a sua correspondência transcendente e que, dependendo da forma com que eu atue ou me posicione, posso estar a meu favor ou contra mim.\nVoltei a pintar minha aquarela!\nQue prazer imenso tenho vivido com minha consciência, podendo registrar, a cada pincelada, o desenvolvimento e a realização de tudo que estou aprendendo e das mudanças alcançadas. Ao realizar as minhas pinturas tenho tido oportunidade de refletir sobre os meus movimentos mentais e sobre minha conduta, conversando com ela o tempo todo, me alertando em uns momentos, me parabenizando em outro e me mostrando como eu devia ter agido em determinada hora. Tem sido um diálogo íntimo, intenso e construtor que só está sendo possível por eu poder entender e realizar esse grandioso processo.\nOra ela me diz: tenha paciência, não se apresse, espere a tinta ser absorvida; noutro momento: veja o momento certo, agora não dá, espere secar bem; em outro: é melhor você dar uma paradinha, se distancie um pouco do trabalho; em outro: viu como você conseguiu?\nExistem também os momentos onde ela me mostra que eu devo respeitar a minha medida mesmo tendo a vontade de aquarelar. São aqueles em que por pura obstinação eu resolvo que sim e pronto. E aí vem “chumbo grosso”. É o momento onde mesmo com a técnica, a inspiração não vem, e tempo depois tenho que guardar tudo, pois não era mesmo a hora de aquarelar.\nTodo esse diálogo íntimo me dá a certeza de que tenho realizado muitas coisas em meu processo e que alguns ensinamentos já se transformaram em conhecimento e já fazem parte da minha história evolutiva.\nQuero deixar registrado o ensinamento condutor de meu caminhar que me traz imensas alegrias e um sentimento de gratidão por minhas pequenas vitórias. Está no livro Senhor de Sándara, 472 – § 1º\n“O homem foi criado, pois, com uma individualidade própria e dotado de todos os atributos indispensáveis para evoluir por si mesmo em direção a um fim superior. Tais atributos se concretizam numa mente com capacidade retentiva e criadora, numa consciência onde se registram seus adiantamentos e se verificam os câmbios transcendentais de sua evolução, e numa facilidade ou aptidão para sobrelevar e assimilar as experiências, filtro psicológico decantador do néctar puríssimo do conhecimento que oculta suas lições sob a aparência material dos fatos, sejam estes excepcionais ou comuns. Os mencionados atributos configuram, com inteira clareza, um ser extraordinariamente constituído, que é animado, além do mais, por um espírito de essência eterna.”\nUm pensamento de Eliana Kiralyheg\nO que é mais humano? Errar ou acertar?\nQuem disse que o erro deve ser a regra fatal da vida humana? De quais conhecimentos cada um precisa para transformá-los em exceções na sua própria trajetória? Movido por essas reflexões, Érico Mafra conta como tem aplicado o método logosófico para que o acerto é natural e legítimo para o ser humano, na medida do conhecimento que conquista.\nUm pensamento de Érico Mafra de Aquino


Piauinauta: Recordações urbanas\nEra aqui na esquina. Existia uma casa construída em madeira de lei. Foi a casa mais linda que eu já conheci em toda a minha infância. No terraço havia um grande pé de tamarindo, que espalhava uma enorme sombra pelo chão, e atraia os passarinhos. Quando eu voltava da escola costumava parar defronte da velha casa e imaginar como se comportavam as pessoas que moravam ali. Nunca vi ninguém entrar ou sair de seus umbrais. Às vezes a casa me parecia um grande barco ancorado. Tinha uma chaminé. Mas, pelo que me recordo nunca vi fumaça saindo dali.\nO tempo passou. Um dia, já na minha mocidade, me ausentei. Quando voltei, vi muita coisa diferente na minha velha cidade. O rio do tempo havia levado a casa. Para começar uma cidade nova estava sendo edificada sobre as ruínas da minha velha cidade, sem nenhum planejamento, simplesmente ao sabor da especulação imobiliária.\nPercorri antigas ruas, e comecei a sentir a ausência de muitas casas. A maioria foram derrubadas para dar lugar a estacionamentos. As ruas de macadame tinha dado lugar ao asfalto. O andar das pessoas tinha mudado de ritmo. Andavam apressadas, como se tivessem hora marcada para assinar um cheque.\nEra aqui na equina, quase defronte ao Karnak que havia um grupo escolar, num prédio antigo, bem característico da arquitetura da época em que a cidade foi edificada. Virou estacionamento. Se você começar andar pelas ruas de Teresina, a velha Teresina antiga constatará que a mesma virou uma colcha de retalho construída por um arquiteto esquizofrênico.\nHá momentos em que me sinto perdido pelas ruas da cidade. Os velhos prédios que me serviam de referencia quando eu me dirigia para casa desapareceram. Minha geração também esta desaparecendo, e com ela as casas de seus pais. Hoje mesmo passei pela Rua Campos Sales, e vi no endereço 1782, onde passei minha infância e juventude, apenas o terreno limpo, sem uma mangueira, pronto para uma nova construção.É isso aí. Cada cidade tem seu tempo e sua história. E o futuro a transforma-se em ruínas.


Resumo da novela Te dou a vida 22/11 a 26/11 – Lamartine Web Rádio\nNelson tem um encontro com uma faxineira muito bonita, mas maníaca pela limpeza. Ernesto marca um encontro para Pedro no apartamento clandestino. Ernesto volta para casa com Nicolas e diz a Helena que está derrotado e que vai lhe dar o divórcio. Alma avisa Andreia sobre Rafael, mas ela se recusa a ouvir seu empregado.\nErnesto chantageia Pedro com algo que, embora o mecânico não queira fazer, ele acaba aceitando, pois não quer ver o vilão tirando Nicolas de Helena. Helena e Pedro se encontram no apartamento e o jovem tem atitudes estranhas para fazê-la acreditar que não a ama.\nNelson tem um encontro com uma mulher mas ele conclui que ela não é para ele. Pedro resolve falar com Gina e pedir que ela faça tudo relacionado ao bebê juntos. Andreia marca um encontro com Rafael. Helena sofre ao ver a mudança de atitude de Pedro. Horácio chega ao hotel onde está a mãe de seus filhos e diz a Rafael que ele deve parar de procurar sua esposa. O pai de Helena não percebe que sua namorada Mônica estava ouvindo tudo.\nPor outro lado, Gina faz o ultrassom; Ela engana Pedro mostrando-lhe um papel onde ele não percebe que o filho não é seu. Esther, a mãe de Pedro, resolve procurar Helena para conversar com ela e dizer que não entende o comportamento do filho, então ela também diz à mulher que acredita que Ernesto faz parte de sua mudança de atitude. 51.\n← Resumo da novela Coração indomável 22/11 a 26/11\nResumo da novela Prova de amor 22/11 a 26/11 →


Para quem diz que não vai mais à igreja por causa do padre ou de alguns...\nPara quem diz que não vai mais à igreja por causa do padre ou de alguns…\nPe. Luigi Epicoco - publicado em 18/02/22\nLembre-se que não se vai à igreja nem pela simpatia dos ministros nem pela cordialidade dos paroquianos. E se às vezes um bom padre ou um bom cristão são uma formidável ajuda à fé, também é verdade que o que conta quando se tem sede é a água e não a qualidade do copo\n“A quem compararei os homens desta geração? Com quem se assemelham? (Lc 7, 31).\nPoderíamos imediatamente descartar essa passagem do Evangelho dizendo que não nos interessa muito porque certamente não somos da mesma geração de Jesus.\nMas basta continuar lendo para perceber que depois de dois mil anos as coisas não mudaram muito: “são semelhantes a meninos que, sentados na praça, falam uns com os outros, dizendo: tocamos a flauta e não dançastes; entoamos lamentações e não chorastes”.\nComo é difícil provocar a liberdade das pessoas. Muitas vezes é mais fácil fechar-se em uma atitude de indiferença, ou criticar até o fim, mas apenas com o objetivo de nunca assumir realmente a responsabilidade pelo que está por vir.\n“Pois veio João Batista, que nem comia pão nem bebia vinho, e dizeis: Ele está possuído do demônio. Veio o Filho do Homem, que come e bebe, e dizeis: Eis um comilão e beberrão, amigo dos publicanos e libertinos”.\n(Lc 7, 34)\nViver reclamando e culpando os outros\nO fato sério da fé é que muda nossa vida. Mas a verdadeira questão é: queremos que alguém mude nossa vida? Se isso realmente acontecesse, não teríamos mais permissão para reclamar, para viver de vitimização, para descontar em alguém.\nE desconfio que gostamos muito de viver sendo capazes de reclamar, de fazer o papel de vítima e de culpar alguém.\nAssim, por um lado, pedimos a mudança, mas, por outro, encontramos mil desculpas para que isso nunca aconteça.\nPortanto, pouco importa se você se encontra diante da austeridade de João, ou da empatia de Jesus: no primeiro caso você dirá que ele é rígido demais, e no segundo, que é um relaxado.\nQuem tem sede bebe água\nAos que me dizem que já não vão mais à igreja por causa dos padres ou de alguns cristãos, devo lembrar que as pessoas não vão à igreja nem pela simpatia dos ministros, nem pela cordialidade dos paroquianos.\nE se às vezes um bom padre ou um bom cristão são uma formidável ajuda à fé, também é verdade que o que conta quando se tem sede é a água e não a qualidade do copo.\nLeia também:A pior coisa? Quando você não sabe nem mais como pedir ajuda


'' Sou Mórmon ''\nConhece um Mormon?\nHá muitos pessoas que ainda nao conhecem muito de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos Dos últimos dias… Eles não conhecem nenhum Mormon, e até mesmo, nao conhecem as crenças dos Mormons. Mas, que tal se houvesse um lugar onde voce pudesse encontrar com um Mormon, fazer perguntas a ele ou ela, e ver como são os Mormons?\nAgora você têm! Sejam bem-vindo ao sitio “Mormon.org“. Este sitio é um sitio que pode ajudar-lhe em conhecer as crenças da Igreja, conhecer os membros da Igreja, e aprender que os membros da igreja sao, como você, gente boa.


Serviços | RM Interiores\nA consultoria é uma orientação técnica com dicas para te ajudar a escolher móveis, objetos, revestimentos, cores ou até mesmo definir o layout mais adequado para seu ambiente.\nPor meio dela, fornecemos ideias de organização ou sobre como decorar seu ambiente de maneira prática.\nAlém da praticidade, englobamos esse direcionamento de uma forma que a harmonia e o equilíbrio entre os ambientes prevaleçam, mantendo assim uma unidade na decoração do seu lar.\nEm caso de dúvida, sugestões sobre sua reforma ou decoração, entre em contato com a gente.\nNosso sistema de projetos online é bem simples. O cliente entra em contato conosco, por e-mail ou WhatsApp, explicando quais são suas necessidades e quais ambientes deseja transformar. Dentro de 24 horas, entraremos em contato e faremos algumas perguntas para que seja possível alinhar os interesses. Posteriormente a esse primeiro contato, enviaremos orçamento do nosso serviço.\nAssim que aprovado o orçamento e executadas as formalidades, a mágica começa a acontecer. Encaminharemos um questionário e agendaremos um dia para conversamos (via WhatsApp) sobre suas expectativas, sonhos e necessidades em relação ao projeto.\nApós essa etapa, será necessário que o cliente envie a planta baixa do ambiente ou as medidas do ambiente, acompanhados de fotos/vídeos.\nDepois que todas as informações forem passadas, dentro de três dias será encaminhado estudo preliminar para aprovação. Nesse momento, o cliente poderá avaliar e verificar se tudo está ao seu agrado. Caso contrário, faremos as modificações necessárias.\nQuando aprovado, passamos para o projeto final com a entrega de imagens 3D, planta baixa humanizada, dicas de materiais e lojas virtuais e uma explicação detalhada sobre cada cantinho do projeto para que assim você se sinta seguro na hora de executá-lo. Após a entrega, estarei à disposição em um período de seis meses para esclarecer qualquer dúvida a respeito do projeto.\nO mobiliário é um elemento muito importante dentro das residências. Quando bem projetado, traz aconchego, organização e elegância. Se você já está com a sua casa pronta, mas ainda tem aquele cantinho que não sabe o que colocar, ou quer um móvel feito sob medida para você, converse conosco!\nConte-nos seus sonhos. Tenho certeza de que juntos vamos conseguir realizá-lo.\nO processo do projeto mobiliário segue as mesmas etapas do projeto online.\nA psicologia é uma ciência que tem como objetivo principal cuidar da saúde mental.\nA prática da psicoterapia é realizada num diálogo contínuo entre o psicoterapeuta e o paciente, potencializando e fortificando seus aspectos saudáveis e trabalhando outros a fim de integrá-los.\nAlém disso, pela ciência Psicologia estudar o nosso comportamento, pensamentos e história de vida, ela consegue nos auxiliar em diversos aspectos.\nJustamente por isso optamos por relacioná-la ao design de interiores e a forma como arrumamos e organizamos a nosso lar.\nPara isso, contamos com trabalho da psicóloga Marcela formada pela Universidade Presbiteriana Mackenzie a nos ajudar no diálogo entre auxiliar psicologia e design de interiores.\nCopyright © 2020 RM Interiores


27-01-2021 às 11:15\nA k1200s tem muito mais valor que uma cb, é um facto inegavel mas prefiro ter uma mota mesmo sem grande valor de venda mas que me seja fiavel, do que ter uma mota que que é inquestionavelmente superior em tudo e mais alguma coisa mas uma fonte de problemas. Mas isto sou que compro uma mota para andar, e a fiabilidade acaba por ser um dos requesitos essenciais no momento da aquisicao.\n27-01-2021 às 11:24\n(27-01-2021 às 11:15)Nfilipe Escreveu: A k1200s tem muito mais valor que uma cb, é um facto inegavel mas prefiro ter uma mota mesmo sem grande valor de venda mas que me seja fiavel, do que ter uma mota que que é inquestionavelmente superior em tudo e mais alguma coisa mas uma fonte de problemas. Mas isto sou que compro uma mota para andar, e a fiabilidade acaba por ser um dos requesitos essenciais no momento da aquisicao.\nNão vou entrar em análise de temas tão objetivos como "qualidade" e "fiabilidade" porque não vale a pena, mas quando o teu retificador de corrente for à vida e te deixar apeado na berma da estrada, depois avisa...\n27-01-2021 às 12:36\nMarco, o retificador é um compomente que pode ir a vida a qualquer altura, ninguem está isento, acontece com qualquer mota de qualquer marca. Alias ja o troquei numa Xt, por isso sei o que significa ele ir a vida.\nAqui a questao sao os problemas cronicos deste modelo da Bmw que sao comuns a uma grande parte de utilizadores, como o modulo de ABS entre outras. Nao sao problemas que acontecem ocasionalmente. E estes problemas cronicos nao sao de todo resolvidos com meia duzia de trocos.\n27-01-2021 às 13:12\n(27-01-2021 às 12:36)Nfilipe Escreveu: Marco, o retificador é um compomente que pode ir a vida a qualquer altura, ninguem está isento, acontece com qualquer mota de qualquer marca. Alias ja o troquei numa Xt, por isso sei o que significa ele ir a vida.\nEu acho que a questão não são os problemas crónicos, mas sim as generalizações que se estão a fazer, quer sobre a marca (e não apenas o modelo) quer sobre os proprietários de veículos dessa marca (como é o meu caso).\nJá tiveste aí um outro user a dizer bem da mota, por exemplo. Da mesma forma, tenho dúvidas que algum proprietário de uma K1200S alguma vez tenha dito "estou farto desta merda problemática, vou comprar uma CB500 ou uma Versys 650 para ter uma vida descansada".\nSó quis mostrar que generalização por generalização, isso pode acontecer em qualquer direção. No caso do retificador "É" também um problema crónico dos modelos antigos da família CB (ainda que mais em conta de resolver que um módulo ABS). Sei bem do que falo porque me aconteceu em pleno passeio HOG em Portugal, ficar encostado na berma da estrada com a minha Hornet a ver passar os ferros...\n27-01-2021 às 13:32\nPor acaso, a grande chatice das CB500 dos 90's foram mais o tensor da corrente de distribuição.\nMas por coincidência, também me avariou o rectificador de corrente na CB500...\n... e na CBR600F...\n.... e até na BMW F800ST!!!\n27-01-2021 às 13:34\n(27-01-2021 às 13:32)carlos-kb Escreveu: Por acaso, a grande chatice das CB500 dos 90's foram mais o tensor da corrente de distribuição.\nOra aí está! Generalização por generalização...\n27-01-2021 às 14:23\n(27-01-2021 às 13:12)marco.clara Escreveu: Eu acho que a questão não são os problemas crónicos, mas sim as generalizações que se estão a fazer, quer sobre a marca (e não apenas o modelo) quer sobre os proprietários de veículos dessa marca (como é o meu caso).\nMarco mas eu em lado algum a partir deste modelo generalizei sobre a marca. O Gonzas mandou uma piada, e eu mandei outra piada. Mas se fores ver o negocio dos usados, no que toca as motas e a marca Bmw, sao caríssimas. Certo que todas as motas estão inflacionadas desde de algum tempo para cá mas as Bmw estão ainda mais, basta ver os classificados, para comprovar isso.\nO que disse mais, foi também constatar o que o Carlos disse, que a Bmw neste modelo em especifico fugiu com o rabo a seringa quanto as responsabilidades de um modelo problemático e disse que nao é algo que uma pessoa pense de uma marca grande como a Bmw mas isso não deixa implícito que a falta de responsabilidade que eles nao assumiram com este modelo e com os seus variados problemas, seja o formato usual da politica da Bmw quanto aos problemas e aos clientes, nem que um modelo problemático da Bmw, influencia todo o resto do catalogo. Se grande parte do produto que eles vendem nao tivesse qualidade e a Bmw nao fosse um nome sério na industria, provavelmente já tinham desaparecido a muito da área de negocio.\n27-01-2021 às 15:18\nRectificadores de corrente avariados em Honda's.... se não acontecer é que é estranho...\n27-01-2021 às 15:55\n(27-01-2021 às 14:23)Nfilipe Escreveu: Marco mas eu em lado algum a partir deste modelo generalizei sobre a marca. O Gonzas mandou uma piada, e eu mandei outra piada.\nTens toda a razão. O Gonzas é que generalizou sobre a marca... tu generalizaste sobre os proprietários.\nMas sem stress! Eu também me limitei a mandar outra (a terceira) piada!\n27-01-2021 às 23:46\n(Mensagem modificada pela última vez: 28-01-2021 às 00:02 por gonzas.)\nPágina e meia depois fiquei sem perceber: afinal a merda da BMW vale mais que a merda das outras marcas ou não? É só para ter uma ideia do que vou gastar para comprar uma só para a atirar da roca abaixo....\nEdit para que sejamos todos amigos fofinhos: eu não generalizei que a BMW é uma merda (até porque há uma ou outra que não me importava de ter). O que eu disse foi que quando uma merda calha a ser da BMW é mais cara que a merda equivalente da marca "genérica". Há merdas de outras marcas bastante mais caras.


Câmara-Teresina abre concurso para níveis médio e superior - Folha Dirigida\nPublicado em 2016-10-04 15:43:15\nCâmara-Teresina abre concurso para níveis médio e superior\nSaiu o concurso para a Câmara Municipal de Teresina. Ao todo, são oferecidas 36 vagas, sendo 22 para nível médio e 14 para nível superior. A remuneração é de R$681,72 a R$7.460,68, para carga horária de 30 horas semanais.\nPublicado 20/12/2011 às 00:00:00 Atualizado em 27/09/2017 às 05:30:09\nAs inscrições poderão ser realizadas a partir das 8 horas do dia 3 de janeiro até as 18 horas do dia 3 de fevereiro, através do site da Nucepe. Na ocasião, o candidato deverá preencher o formulário de inscrição e efetuar o pagamento da taxa, de R$50 para os cargos de nível médio, R$80 para nível superior e R$140 para o cargo de procurador legislativo municipal (superio), a ser pago nas agências do Banco do Brasil.\nHaverá desconto de 50% no valor da taxa para os estudantes que possuem carteira estudantil. Estes deverão preencher o formulário de requerimento (disponível no site), das 8 horas do dia 3 de janeiro até as 18 horas do dia 16 de janeiro, e entregar pessoalmente ou por terceiro, no Núcleo de Concursos e Promoção de Eventos (Nucepe), cópia da carteira estudantil (2011), cópia do CPF e Declaração da Instituição de Ensino atestando estar regularmente matriculado e possuir frequência presencial regular. A relação dos candidatos que tiverem seus pedidos de desconto deferidos será divulgada até o dia 23 de janeiro no site do Nucepe.\nOs portadores de deficiência deverão entregar, pessoalmente ou por terceiro, ou enviar via Sedex ou carta registrada com AR, no período de 3 de janeiro a 6 de fevereiro, das 8h às 18h, no Nucepe, laudo médico (original ou fotocópia autenticada) expedido no prazo máximo de um ano antes do término das inscrições, solicitação do acompanhamento para realizar prova com monitor ou a confecção de prova ampliada, para os deficientes visuais ou amblíopes, solicitação de tempo adicional para realização da prova, com justificativa de parecer emitido por especialista da deficiência, para os candidatos cuja deficiência comprovadamente assim o exigir e formulário constante no edital.\nO concurso é composto por três fases: prova objetiva, prova discursiva e avaliação de títulos. A objetiva será aplicada no dia 25 de março na cidade de Teresina, das 8h30 às 12h30, exceto para o cargo de procurador legislativo municipal, que acontecerá no dia 1º de abril. O exame terá duração de quatro horas, contendo 60 questões, distribuídas pelas disciplinas de Conhecimentos Gerais, Língua Portuguesa, Noções de Informática e Conhecimentos Específicos, dependendo do cargo. O cartão contendo as informações sobre data, horário e local de realização das provas estará disponível a partir do dia 12 de março, no site do organizador.\nA prova dissertativa terá duração de quatro horas, sendo aplicada no dia 1º de abril, das 15h às 19h. A avaliação de títulos acontecerá nos dias 23 a 24 de abril. O resultado final está previsto para sair até o dia 18 de maio e o prazo de validade do concurso será dois anos, prorrogável por igual período. Os futuros candidatos serão contratados pelo regime estatutário, que garante a estabilidade.\nIsenção: Nucepe - Rua João Cabral, 2.231 Norte, Bairro Pirajá, Teresina, PI.


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A catedral invisível da arte\nA nova sede minimalista e transparente\nde um dos mais importantes museus\ndo mundo – o MoMA de Nova York\nO Museu de Arte Moderna de Nova York – o MoMA – possui um acervo inestimável. Nele figuram obras célebres como Les Demoiselles d'Avignon, do espanhol Pablo Picasso, e Noite Estrelada, do holandês Vincent van Gogh, além da série de latinhas de sopa Campbell's do artista pop americano Andy Warhol. Fundada em 1929, a instituição teve forte influência na difusão e valorização da arte moderna em todo o mundo e não seria exagero dizer que a ela se deve muito do conceito de museu tal e qual se conhece hoje – não apenas um repositório de objetos do passado, mas uma espécie de laboratório cultural, devotado ao aprendizado e ao entretenimento. Ao longo das décadas, o MoMA passou por diversas ampliações para acomodar um acervo em constante expansão.\nA partir do próximo sábado, dia 20, o público poderá conhecer o resultado da mais formidável dessas reformas. Sua sede, localizada desde 1939 entre as ruas 53 e 54, nas imediações da Sexta Avenida, será reaberta depois de quase quatro anos de obras que consumiram 425 milhões de dólares – e levaram sua coleção a ser realocada, durante boa parte desse período, para um espaço no bairro do Queens. O MoMA que ressurge dos tapumes chama atenção não só por suas dimensões – suas galerias ocuparão um total de 11.600 metros quadrados, quase 50% a mais do que tinham anteriormente.\nProjetado pelo arquiteto japonês Yoshio Taniguchi, conhecido por seu estilo austero e avesso a qualquer ostentação, o novo prédio é uma estrutura com espaços amplos e linhas que parecem se diluir no ar. Num artigo na revista New Yorker, o escritor John Updike o definiu de forma poética: "Seus seis andares de câmaras brancas se fundem à paisagem da metrópole para formar, com seus tesouros, uma catedral invisível".\nO edifício criado por Taniguchi marca um retorno ao básico no design de grandes museus. Nos últimos anos, imperaram nessa área projetos vistosos e impactantes, como o Guggenheim de Bilbao, um edifício dourado e cheio de curvas de autoria do americano Frank Gehry. O novo MoMA vai numa direção contrária: embora monumental, sua principal marca é a sobriedade. "Dêem-me um monte de dinheiro e eu lhes darei boa arquitetura. Dêem-me ainda mais dinheiro e eu farei a arquitetura desaparecer", costuma brincar Taniguchi, referindo-se à sua preferência por linhas discretas e pelo mínimo de detalhes. A escolha de seu projeto dentre dez candidatos, em 1997, fez com que muita gente no meio das artes e da arquitetura nos Estados Unidos torcesse o nariz – aquilo lhes parecia tão frugal quanto os edifícios corporativos que pipocam nas vizinhanças, carecendo do glamour de obras traçadas por figuras badaladas como Gehry e o holandês Rem Koolhaas.\nAté mesmo Taniguchi recebeu a decisão com espanto. Na data marcada para apresentar o projeto aos patronos do MoMA, depois de se convencer de que tivera um desempenho desastroso ele foi direto a um bar nas redondezas para encher a cara. Embora nunca houvesse feito um trabalho fora do Japão, em sua terra natal Taniguchi goza de imenso prestígio. Filho de um dos primeiros arquitetos a abraçar o ideário modernista naquele país e discípulo de Kenzo Tange, o nome mais importante do modernismo japonês, Taniguchi, de 67 anos, é autor de projetos que resgatam idéias como a de que a funcionalidade deve vir acima de tudo na concepção de um edifício. Ele é também um mestre no uso do aço e do vidro, com os quais cria estruturas transparentes como a do Aquário de Tóquio. Logo em sua reabertura, o MoMA abrigará uma mostra devotada aos nove museus criados pelo arquiteto no Japão nos últimos 25 anos, como o Museu de Arte de Shiseido, construído na década de 70, e o Museu Nacional de Kioto, a ser inaugurado em 2007.\nAo intervir no MoMA, Taniguchi fez questão de preservar algumas das marcas visuais do edifício no passado. Prestou homenagem aos arquitetos americanos Philip Goodwin e Edward Durell, por exemplo, ao basear-se no traçado da fachada criada por eles em 1939. O famoso jardim de esculturas, projetado nos anos 60 por Phillip Johnson, também continua lá. Trata-se de um pequeno oásis no meio dos prédios gigantescos e escuros que circundam o museu. Ali foi construído o restaurante The Modern, cuja cozinha será chefiada por Gabriel Kreuther, vindo do hotel Ritz-Carlton. Mas o jardim, considerado por Taniguchi o coração do prédio, agora é emoldurado por muros de vidro ultramodernos.\nEm seu interior, o MoMA mudou bastante. Taniguchi criou um átrio com pé-direito imponente – de 33 metros de altura –, que é banhado por luz natural e tem vista para o jardim. As galerias do museu nova-iorquino também ganharam tetos altos e paredes imensas. As vias de circulação entre elas, ponto sempre relevante em uma cidade abarrotada de turistas, foram igualmente reestruturadas. Os visitantes, que antes subiam e desciam entre os andares por meio de escadas rolantes, agora também dispõem de elevadores espaçosos. As galerias terão quatro portas, para que o público possa flanar livremente por elas, sem ser induzido a seguir num sentido obrigatório, como em boa parte dos museus. Alguns desses espaços são imensos. A criação de galerias amplas não se deve apenas a uma opção estilística do arquiteto. Explica-se: cada vez mais, a arte contemporânea é feita de peças de grandes dimensões, que requerem espaços ao ar livre ou galpões para ser exibidas, como as esculturas do americano Richard Serra. Remodelado, o MoMA de Nova York mantém sua tradição de estar sempre à frente.


Como eu escrevo? – Marcos Beccari – Medium\n*Entrevista publicada em Como eu escrevo?, de José Nunes, em 07/05/2018.\nPrimeiramente, não faço cerimônia quanto ao termo “criativo”. Um trabalho criativo é apenas aquele que foi criado por alguém, e nada mais que isso. Para se manter criativo, portanto, basta cultivar o hábito de criar — o que, como se sabe, tende a ser um privilégio de poucos (não a criatividade, mas o tempo disponível para criar). Em segundo lugar, como designer eu aprendi que as ideias importam menos que o modo como as dispomos e expressamos. Por exemplo, quando Lourenço Mutarelli diz “Aquele que dança em sua própria casa atrai incêndios” (O Grifo de Abdera), a ideia em si nem faz muito sentido, só que o estilo é contundente. O texto precisa ter uma espécie de dicção que rege as ideias ao percorrê-las. Embora isso só venha com um bom hábito de leitura, o estilo que assim se constrói nunca é deliberado. Não penso: “vejamos, qual será minha voz para este artigo?” Na escrita acadêmica, pelo menos, não sei como adotar outra voz que não a minha, porque se trata apenas de explicar o que estou querendo dizer. E para mim é muito difícil ser claro, eu sempre acho que as coisas devem ser viradas de ponta-cabeça para que eu possa explicá-las — eis o meu modo de pensar, essa é minha voz.\nEm termos práticos, não mudou muita coisa: continuo com minhas dificuldades, meus vícios e virtudes. Escrever é difícil porque não se trata simplesmente de sentar, escrever e salvar o arquivo. O ato da escrita é só um alívio, digamos assim, de uma incessante obsessão por leitura, que por sua vez é a obsessão de entender como os outros escrevem — e assim por diante: pintar é a obsessão de perceber como os outros enxergam, ensinar é a obsessão de aprender como os outros pensam etc. Parece que, ao longo do tempo, isso só se agrava. Mas o tempo serviu para eu ter maior consciência de meu próprio processo de trabalho. Minha tese de doutorado foi importante para isso: com ela eu estabeleci uma base de pensamento. Eu não saí do doutorado pensando: “ufa, agora eu posso finalmente encerrar este assunto”. De certo modo, nunca o encerrei. Então não consigo pensar o que eu diria a mim mesmo se eu pudesse voltar àquele momento. Talvez seria: “não pense que você vai conseguir terminar isso um dia. Felizmente, isso não termina”.