RÁDIO ERVAL FM: Trabalhador cai em Britador\n2018113&ensp·&enspCHAPECÓ Acidente no Trabalho em Britador de Chapecó tira vida de trabalhador, PM, CB e IGP da Polícia Civil foram mobilizados. Valdeci Pauli (Alemãosinho) de 44 anos trabalhava a um ano e seis meses na prefeitura de Chapecó, entretanto segundo informações não era efetivado.\nacidente em britador bbmi.co.in\nacidente em britador ptschoolhotel.tk. Trabalhador cai em britador e morre Acidente no trabalho em britador de Chapecoacut. morte britador chapeco. Read More. acidente em cotipora no britador fotos do acidente. acidentes na britadores lxpbritador.br. acidente no britadores. Morte em britador de Chapecó Um grave acidente de transito\nVale Alternativo Trabalhador perde o braço\nNa manhã desta terçafeira o helicóptero Arcanjo 03 foi acionado para dar apoio a uma vítima de acidente de trabalho. Segundo as informações um homem teve o braço amputado após um acidente com uma máquina (britador) na cidade de Rodeio, ele foi encaminhado ao posto de saúde da cidade pela empresa.\ntrabalho encarregado de britador pedreira . Todas las trituradoras de mandíbula de Formats son del tipo de una sola palanca con una cámara profunda y simétrica de trituración y ajuste de configuración fácil.\nacidente trabalho britador com br nigeria Daélen Barros na Britador São Geraldo LinkedIn. A Segurança do Trabalho tem como missão contribuir com a conscientização em segurança do trabalho e\nABNT NBR 14280 Cadastro de Acidentes Do Trabalho\n2.1 acidente do trabalho: Ocorrencia imprevista e indesejavel, instantanea OU nao, relacionada com 0 exercfcio do trabalho, que provoca lesao pessoal ou de que decorre risco pr6ximo ou\nAcidente de trabalho AgendaPesquisa.br\nDepois de acontecer o acidente, a empresa deve emitir o – Comunicação de Acidente do Trabalho. O está previsto na Lei n° 5.316/67, passou por alterações até a Lei n° 9.032/95 e,finalmente, regulamentada pelo Decreto n° 2.172/97.\n› acidente proximo ou britador na › acidente de trabalho em britagem › rastreador acidente de carvao movel › rocha triturador de acidente acidente fatal ocorrido hoje em Governador Valadares YouTube\nbritador são josé do cerrito santa arina. São José do Cerrito Wikipedia, the free São José do Cerrito is a municipality in the state of Santa Catarina in the South region of Brazil.\nMutilado em britadeira, trabalhador ganha\nA empresa Rodocon Construções Rodoviárias Ltda foi condenada ao pagamento de indenização por danos moral e estético em R$ 800 mil, além de dano material e pensão vitalícia, a trabalhador que teve braço mutilado em acidente do trabalho.\nratificar contrato de trabalho com o sindio\nRESCISÃO DO CONTRATO DE TRABALHO guiatrabalhista.br. acidente trabalho britador com br comercial contech com br moedor de entulho mandíbula britador 400x225mm com 25 cv do motor custo (Britador de mandíbulas)Britadores de Maxilas Série JC. Britador de impacto.\nIdentificação e controle de riscos producao.usp.br\n201541&ensp·&ensptrabalho, avaliar e discutir os riscos presentes nas operações unitárias do proces Email: [email protected] Ivan Koh Tachibana Engenheiro de Minas, Engenheiro de Segurança, Mestrando em Engenharia Mineral da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo.\nLicença de uso exclusivo para Petrobrás S/A. Cópia impressa pelo Sistema Target CENWeb FEV 2001 NBR 14280 Cadastro de acidente do trabalho Obter preço Britadores e Moinhos [email protected] metalica.br\nimagens de britador na inb imagens de britador na inb Home [britadorcaico.br] SMH série do britador de cone hidráulica é um tipo de britador com nível . Brasil, imagem de acidente com correia transportadoraEm cacheBritador de Mandíbulas fotos acidente do trabalho com britador\nempregos britador de mandibula diminui\ntrabalho de britador em abu dhabi rudrarealestate. trabalho de britador em abu dhabi Página inicial / Produtos acidente de trabalho na mina ou na planta Há oportunidades de empregos disponíveis em\nBHP suspende operações após acidente com trem de minério de ferro na Austrália. especialista em relações públicas do trabalho Samarco e Alice. Como o coelho de Alice, corremos, corremos e não saímos do lugar: 1.100 dias depois, todos perdemos Britador. Propostas de Governo.\nAcidente de britador de pedra sabreal\n› ver imagem do acidente no britador de cotipora do dia de agosto › acidente na central de britagem em onca puma › empregos britador de mandibula diminui acidente de trabalho › acidente de pedreiras › acidente transito na proximo ao citrolandia › acidente em britador cotipora rs Sitemap.\nacidente em cotiporã no britador fotos do acidente. Vale A mineração foi o eixo central para o progresso industrial, acidentes de trabalho a Semana, Mina de Onça Puma (níquel), britagem . britagem mini central de britagem central depras de equipamentos mini central de britagem em são paulko br acidente na central de britagem\nponto de cone triturador de segurança antes\nPromotor do MPGO aponta falta de seguran&#a em Escola de Estudante morreu em julho depois que operador de m&#quinas ligou triturador de seguran&#a do trabalho na Escola de antes de ter um PPRA", explica o\noperador de britador itapema c agencia de empregos shared com videos trabalho com britador. operador de britador itapema c agencia de empregos. Site de Empregos e Vagas de trabalho Empregos com brSite de emprego com mais demil vagas de trabalho em diversos setores Encontre aqui a vaga que voc&# sonha Conhe&#aTelemarketing Operador de telemarketingoperador de britador itapema c\npedras e máquina de acidente global\nHomens morrem após serem atingidos por pedras de mármore de 300Kg Radar Notícias Acidente na BR 101 01 morto e 03 veículos Pedras de Fogo Funcionário de usina morre em acidente de trabalho com máquina Da Redação Um funcionário da Britador De Pedras E Peneiras Acidente Britador acidente na central de britagem em onça puma\nUm homem de 44 anos morreu na manhã desta terçafeira (31) em Coronel Vivida, vítima de um acidente de trabalho. O fato ocorreu em um britador que fica as margens da BR\ntrabalho pronto de britador de impacto trabalho britador de Britadores de impacto s&#o largamente utilizadas em trabalhos escolares sobre equipamentos de britador de impacto ckcxyva britadores de impacto Britador de impacto vertical trabalho de engenharia Treat the fam tofree month of YouTube Red.\nAnterior：medellin colôia mineraçãoPróxima：triturador mineradora sac centauro\nuol com br britador de alto garça\ntela de vibração de 3 camadas\nusados britadores móveis reino unido preço


Estudantes enfrentam fila no último dia para recadastrar meia passagem nos ônibus | Manaus | Acritica.com | Amazônia - Amazonas - Manaus Portal A Crítica 2019\nEstudantes enfrentam fila no último dia para recadastrar meia passagem nos ônibus\nQuem deixou para fazer tudo nesta sexta-feira (16) encontrou dificuldades e reclamou da demora no atendimento\nEstudantes enfrentaram longas filas na manhã desta sexta-feira (16), em Manaus, no último dia para fazer o cadastramento e o recadastramento da meia passagem nos ônibus. Quem deixou para última hora encontrou dificuldades e reclamou da demora no atendimento na sede do Sindicato das Empresas de Transporte (Sinetram), ao lado do Terminal 1 da av. Constantino Nery.\nA guardista Flávia Inês, de 39 anos, contou que chegou cedo ao local, mas mesmo assim ficou esperando em uma fila quilométrica. “Cheguei por volta das 9h. Já fui para o final da fila, que tinha o comprimento de mais de três postes. É um absurdo porque paguei vários boletos para regularizar a situação dos meus filhos. É muito ruim ficar esperando mais de uma hora para ser atendido. Pior que eles não deram nenhuma explicação sobre o motivo de está demorando tanto”, disse a mulher.\nO aposentado José Maciel, de 66 anos, que foi ao posto do Sinetram para resolver pendências do filho reclamou que o órgão não pensou em fornecer para a população atendimento preferencial. “Cheguei aqui faz 30 minutos, mas já estou vendo o tumulto. O pior disso tudo é que o Sinetram não ofereceu atendimento preferencial para mim, que sou idoso. Vim resolver umas pendências na carteira do meu filho e tenho ficar em uma fila única, no calor. As autoridades precisam resolver isso. Todo ano é isso”, comentou.\nA coordenadora de atendimento do Sinetram, Nara Simões, afirmou que as atividades no posto estão sendo realizadas de forma rápida, mas muita gente deixou para resolver as pendências na última hora. “O atendimento não está demorando. Muita gente deixou para o último dia. Algumas pessoas nem deveriam estar aqui porque o cadastramento e o recadastramento estão sendo feitos apenas pela internet”, relatou.\nNara também destacou que três guinches estão sendo destinados para o atendimento preferencial. “Disponibilizamos três caixas para esse atendimento, mas são muitas pessoas. Claro que vai ter também fila preferencial”, completou.\nBrasileiros recebem prêmio do Google por aplicativo que estimula doação de sangue Dupla de estudantes representará o AM em jornada de Jornalismo em SP Órgãos públicos propõem 10 medidas para diminuir assaltos a ônibus em Manaus Com dois professores, alunos da UEA temem fim do curso de engenharia naval Três ônibus são destruídos após incêndio atingir empresa em Manacapuru Obras de saneamento básico alteram tráfego e linhas de ônibus no São Raimundo Estudantes da rede pública do AM irão utilizar tecnologia para combater ‘ilhas de calor’ Polícia Militar frustra assalto a ônibus alternativo no Grande Vitória Lixeiras ganham novo visual após ação de estudantes em terminal da Cidade Nova


Copywriting para Marketing Digital | BYD Copywriting para Marketing Digital | BYD\nQuer atrair pessoas para o seu site, blog ou facebook? Escreva de forma a inspirar o seu público. Crie proximidade expressando-se de forma prática e criativa. Existem diferentes tipos de Copywriting para Marketing Digital, de acordo com os objectivos que pretende, porém existem regras básicas e fundamentais a seguir em qualquer tipo de linguagem web.\nVeja aqui 8 Super Poderes que deve utilizar na luta contra o mau Copywriting para Marketing Digital.\nQuanto melhor conhecer o seu público mais fácil é agradar-lhe. Tente pôr-se na pele dos seus leitores e escrever sobre aquilo que procuram. Se lhes proporcionar aquilo que necessitam terá a sua atenção. Perceba também, se é mais apropriado dirigir-se na segunda ou na terceira pessoa. Normalmente depende da idade do público e do tipo de mensagem.\n2. Um bom título\nA chave para uma boa comunicação começa no título. Com se costuma dizer, “A primeira impressão é a que fica”. Se o seu título não for sedutor o suficiente ninguém vai querer ler o resto, por muito bom que seja.\nPor isso pegue na ideia principal e escreva um título “de matar”. É recomendado que não tenha mais que 65 caracteres. Este título será a sua promessa aos leitores que em troca oferecem-lhe o seu valioso tempo.\nTente sempre passar a mensagem usando frases positivas. As palavras negativas causam um impacto muito forte na memória. Por exemplo, em vez de escrever “ Não se deixe ficar para trás.” escreva “Passe à frente dos seus concorrentes”. Percebeu a diferença? Seja positivo.\n4. Equilibre o texto com imagens\nAo longo do texto incorpore fotografias, vídeos ou infográficos para que o seu conteúdo pareça menos extenso e se torne mais apelativo. É verdade que por vezes uma imagem vale mais do que mil palavras!\n5. Seja conciso e claro\nPara chamar a atenção use frases, parágrafos e mensagens curtas. Para além disso, palavras simples comunicam melhor do que palavras muito pomposas ou complexas. Por isso evite linguagem empresarial e jargões. Keep it Simple é o segredo.\n6. Use a Voz Ativa\nAo usar a voz activa, o leitor torna-se o sujeito da ação e isso faz com que a mensagem a passar tenha um efeito mais poderoso. As frases construídas desta forma também são mais fáceis de perceber, transmitem movimento e são naturalmente mais interessantes.\nUm exemplo: “Criámos este artigo para tornar o seu trabalho mais eficaz, menos trabalhoso.” vs “Este artigo escrito pela nossa equipa pode tornar o seu trabalho mais eficiente em vez de tão trabalhoso.”\n7. À prova de “scan”\nO ser humano tem a tendência de ler na diagonal. O olhar procura aquilo que lhe interessa, ninguém lê palavra por palavra. Por esta razão, é necessário usar truques para captar a atenção do leitor enquanto ele faz o dito “scan”. Leve o leitor até ao final da página usando:\n• Diferentes títulos e subtítulos;\n• Listas e numerações;\n• Formatações bold, italic, sublinhado ou cores;\n• Imagens, vídeos ou outro tipo de media;\n• Parágrafos de uma só linha;\n• Vários comprimentos de frases e parágrafos.\nO seu objectivo final é que o leitor compre o seu produto, leia outro artigo ou preencha um formulário de inscrição. Seja qual for a finalidade, deve ter o cuidado de ter uma “chamada de atenção” bem visível para converter a ação do leitor numa “venda” final.\nEstas ferramentas são os seus poderes. Está pronto para ser um super herói?\nEscreva nos comentários outras dicas que conheça.\n> Conheça aqui as nossas formações em Copywriting para Marketing Digital <


Gestão e Negócios- Página 3 de 13 - Myrp\nVocê já ouviu falar em gestão de documentos nas empresas? Trata-se de uma prática muito importante, uma vez que é necessário ter os documentos sempre com fácil acessibilidade. Além disso, esse processo também oferece uma série de outras vantagens para as organizações. Isso evita que se perca muito tempo para localizar contratos de venda e de\nTodo mundo sabe que muitos dos recursos naturais que usamos diariamente são finitos, ou seja, vão acabar um dia. Usar esses recursos sem responsabilidade e de forma desenfreada pode trazer muitos problemas para o planeta e para nós mesmos. É justamente por isso que o tema da sustentabilidade está tão em alta. Quando ganhamos a\nManter um negócio não é uma tarefa fácil e só quem empreende tem o entendimento disso. É por esse motivo que é necessário buscar conhecimentos e informações sobre boas práticas de gestão para microempresa. Tratam-se de ações que, se desenvolvidas corretamente, podem orientar o pequeno empresário a manter o seu negócio sempre bem administrado e


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Ortolani Comunicação – Nessa semana, clientes da OC&M ganharam espaço no Propmark, Portal CIO e mais\nNessa semana, clientes da OC&M ganharam espaço no Propmark, Portal CIO e mais\nTrabalhar sozinho nunca é fácil, ainda mais quando você deseja ter seu trabalho reconhecido na grande imprensa. Por isso, é necessário ter uma equipe empenhada na busca desses espaços – e é isso o que a assessoria de imprensa faz. Por mais que exija dedicação, quando se tem uma equipe focada, o resultado vem.\nNesta semana os clientes da Ortolani Comunicação & Marketing se destacaram no Propmark, Portal CIO, Leia Já e Webrun. Veja abaixo:\nHamilton dos Santos, diretor da Aberje. Crédito: Alê Oliveira\nNa primeira semana de abril, a Associação Brasileira de Comunicação Empresarial (Aberje) realizou em São Paulo a quarta edição do Aberje Trends, que teve quatro temas centrais de discussão: a comunicação, os negócios, a política e a reputação das companhias. A matéria do Propmark conta os detalhes sobre os dois dias de evento, e sobre o acordo que a Aberje fechou com a associação portuguesa de comunicação APCE. Saiba mais: https://bit.ly/2UxOTU8\nCom a alta concorrência no mercado de trabalho e o índice de desemprego cada vez maior, quando o profissional consegue aquela tão desejada vaga, muitas vezes se sente pressionado. Na busca por bater metas e se superar sempre, acaba ultrapassando o limite e se tornando um “workaholic” – termo que se refere à pessoas viciadas no trabalho.\nA especialista em desenvolvimento humano e autora do best-seller “O poder da Simplicidade no Mundo Ágil”, Susanne Anjos Andrade, explica que trabalhar além do que necessário pode trazer consequências negativas para a saúde e a qualidade de vida do profissional. Leia mais: https://bit.ly/2Uh1d64\nApesar de o inverno ainda não ter começado, o outono já vem apresentado temperaturas mais baixas em diversas regiões do país, deixando muitas pessoas preocupadas com os cuidados que os cães e gatos necessitam no frio. A médica veterinária Thayane Rodrigues, da Comportpet, listou quatro dicas para manter os animais aquecidos e saudáveis nessa época do ano. Confira: https://bit.ly/2Z6rPKS\nVocê é daquelas pessoas que sempre precisa ter um lanchinho ou alguma coisa para mastigar por perto? A necessidade de comer mesmo sem estar com fome é um hábito típico de quem sofre com a compulsão alimentar.\nA especialista em obesidade e autora do best-seller “O Código Secreto do Emagrecimento”, Gladia Bernardi, ensina dicas para driblar a compulsão alimentar. Confira aqui: https://bit.ly/2Uy5neR


Primeira etapa da vacina contra a gripe será para crianças de 0 a 2 anos\nCampanha começa dia 17 de abril nos postos de saúde da cidade\nDoses da vacina contra a gripe começaram a ser distribuídas nos postos de saúde de Três Lagoas. A campanha de imunização da doença começa na segunda-feira (17) e, diferentemente dos anos anteriores, será dividida em sete etapas. Ao todo o município pretende vacinar 28,9 mil pessoas. O número corresponde a 90% do público considerado prioritário.\nA coordenadora do setor de Imunização da secretaria de Saúde, Humberta Azambuja, explica que a partir de segunda o público-alvo são as crianças com idades entre 6 meses e 2 anos. “As vacinas também serão enviadas por etapas e corresponde a cada grupo. Para a próxima semana, por exemplo, foram enviadas 6,2 mil doses”, pontuou.\nFazem parte do público-alvo da campanha pessoas com 60 anos ou mais, crianças na faixa etária de seis meses a cinco anos, gestantes, puérperas, povos indígenas, portadores de doenças crônicas, presos e adolescentes que cumprem medidas socioeducativas, como também funcionários do sistema prisional.\nNeste ano, deverão ser disponibilizadas pela Secretaria Estadual de Saúde 31,9 mil doses de vacinas para o município. A novidade para este ano é a inclusão de professores das redes pública e privada no público-alvo.\nNesse caso, são 2.100 profissionais que passam a ter prioridade na cidade. De acordo com o Ministério da Saúde, devem ser imunizados aqueles que atuam em salas de aulas, desde berçários até o ensino superior. Não integram o grupo prioritário, os professores aposentados ou licenciados.\nA coordenadora disse que os profissionais da saúde também estão inseridos e serão os primeiros a receber as doses, entre os dias 10 e 13 de maio. No dia 13 de maio haverá mobilização nacional para imunização.


bendito seja haskell resenha completa dos produtos\nDepois de anos sendo loira, passando por vários processos químicos de luzes e balaiagem, sempre busquei testar e conhecer novos produtos que conseguissem manter a cor mas, principalmente que tratasse os fios.\nAssim, conheci a linha Bendito Seja no II Meeting Haskell (Veja mais AQUI!) e pude conferir de perto todos os benefícios dessa linha, que já adianto é a minha preferida dos últimos tempos! <3\nEu e Ana Marcia, presidente Haskell no II Meeting Haskell em SP\nSobre a linha Bendito Seja\nA linha Bendito Seja é composta por cinco produtos: Proteína Capilar, Shampoo, Condicionador, Máscara Restauradora e Fluído Proteico. Todos eles, reúnem um sistema exclusivo de regeneração capilar fio a fio para todos os tipos de cabelo, principalmente para os opacos, desvitalizados e processados quimicamente. Isso porque, a associação dos ativos: vinagre balsâmico e complexo de proteínas, proporcionam restauração e proteção aos cabelos, aumentando sua resistência contra agressores externos e processos químicos.\nCom tantos benefícios já deu para perceberem o porque, a linha Bendito Seja está sendo a minha preferida né? <3\nVou mostrar a linha toda, apresentando os benefícios e minhas impressões de cada item. Vamos lá!\nO Shampoo Bendito Seja, tem textura consistente, coloração branco perolado, um ponto muito importe e que valorizo muito! Explico o porquê, loiras conhecem muito bem o drama de ter a cor alterada por pigmento de “shampoos coloridos”. Sabem aquele shampoo rosinha, laranja, amarelinho?! Então, esses sempre tendem a amarelar os fios. Por isso, opto por shampoo “sem cor” com exceção do violeta, específico para matização e que volto em um outro momento pra gente conversar sobre isso 😉\nAh! E quanto a fragrância, é super agradável, suave, permanece bastante nos fios!.\nSe você é daquelas, que como eu, fica abrindo os frascos de shampoo para sentir o cheirinho antes de decidir qual comprar, aposto que vai gostar! 😉\nTambém possui textura concentrada, que lembra a máscara. Extremamente hidratante, cheiroso, só de espalhar ao longo dos fios já sinto que vai desembaraçando! Deixo sempre agindo por um minutinho.\nEssa máscara é sensacional, real gente! Achei perfeita para a minha necessidade em restaurar e hidratar os fios. Tenho usado 2x na semana de 10 a 15 minutos e quando quero potencializar a ação, uso a touca térmica e é gritante a diferença! Sinto o cabelo mais solto, leve e megaaa hidratado.\nZoom na textura\nIsso tudo parece um sonho inatingível para as loiras né? Mas, depois que comecei usar a máscara, meu cabelo é outro gente, tô adorando os resultados.\nAgora vamos ao Destaque da linha Bendito Seja!\nO grande diferencial e que me chamou muita atenção nessa linha, foi a Proteína Capilar!\nEla é responsável por criar uma película sobre os fios que os protege da ação adstringente do shampoo. Por isso, aplicamos a Proteína Capilar ANTES do shampoo, com os cabelos secos ou úmidos, demais né?!\nA fórmula é altamente nutritiva repõe os aminoácidos e lipídeos, evitando fios ásperos e ressecados. Tudo o que eu precisava após ter feito luzes!\nAh, e tem mais! Ainda mantém os cabelos saudáveis, nutridos e protegidos mesmo após serem lavados.\nSempre tive receio com produtos sem enxágue. Todo leave in, protetor térmico, ou fluído de brilho me causava pânico! hahaha.\nPor ter os fios finos, a probabilidade de pesar os fios e deixá-los oleosos é sempre bem alta, então apesar de super necessário, às vezes, tentava fugir de todo finalizador, por esse motivo. Mas, como sabem, não desisto de testar e adoro conhecer novos produtos.\nPosso dizer que esse Fluído Proteico da linha Bendito Seja, foi um dos únicos que deu certo no meu cabelo, sério!.\nEle hidrata mas, é interessante porque, não tem textura oleosa, na verdade ele tem forma líquida, e acho que esse deve ser um dos motivos de ser tão leve e eficiente ao mesmo tempo. Tô usando como protetor térmico, e também como spray de brilho com o cabelo seco.\nSobre a Fórmula e seus Poderosos Ativos:\nAtua no alinhamento e na renovação capilar, promove redução do aspecto poroso dos fios, selagem das cutículas e reequilíbrio do pH. Além disso, é um poderoso antioxidante, responsável por manter a integridade dos cabelos.\nRico em elementos hidratantes e nutrientes essenciais, protege e confere maciez, brilho, condicionamento e textura agradável aos cabelos. Restaura a estrutura danificada da queratina e a elasticidade natural dos fios.\nDisse que teria uma resenha detalhada sobre a linha Bendito Seja não disse? Fiquei tão encantada com os resultados que precisava compartilhar com vocês! <3 Aliás, estou usando a linha pela segunda vez consecutiva e pretendo continuar. Espero que tenham gostado da dica!\nAgora nossa próxima missão capilar é sobre a manutenção da cor e do “loiro perfeito” hehe. Volto com novidades! 😉\nBendito SejaCabeloCuidado CapilarHaskell


A quinta edição do festival Musicanto distribuirá R$ 22 mil em premiação\nAs definições constam em regulamento geral do evento, já disponibilizado ao público e que pode ser acessado na página www.sinop.mt.gov.br\n13/08/2019 11h25 | Atualizada em 30/11/-0001 00h00\nA quinta edição do festival Musicanto, da Prefeitura de Sinop, vai distribuir R$ 22 mil em premiação aos artistas vencedores das três categorias em disputa: interpretação Música Popular Brasileira (MPB), Sertaneja e Infanto-juvenil. As definições constam em regulamento geral do evento, já disponibilizado ao público e que pode ser acessado na página www.sinop.mt.gov.br. As inscrições seguem abertas até 31 de agosto.\nCLIQUE AQUI PARA ACESSAR O REGULAMENTO E A FICHA DE INSCRIÇÃO\nO Musicanto, realizado pela Prefeitura de Sinop, através da Secretaria Municipal de Educação Esporte e Cultura, por meio de sua Gerência de Cultura e sob a responsabilidade da Escola Municipal de Artes Viviane Maria Malheiros Dal Berto, ocorrerá em 12 e 13 de setembro, nas dependências externas do Centro de Eventos Governador Dante Martins de Oliveira, durante as festividades do Celebra Sinop 2019. O Festival da Música de Sinop integra a série de eventos que compõem o cronograma dos festejos de 40 anos de emancipação política do município.\n"Estão abertas as inscrições para o Musicanto. São cinco premiações em três categorias. Tivemos a parceria com a Unimed, que é quem está ofertando a premiação em dinheiro aos artistas vencedores. Então, fazemos o convite àqueles que gostam de cantar para que venham junto com a gente comemorar e celebrar mais um ano de Sinop", destaca Daniel Coutinho, diretor de Cultura.\nDe acordo com o regulamento do evento, dentre as inscritas, serão selecionadas 15 interpretações infanto-juvenil,15 sertanejas e 15 populares, escolhidas por uma comissão de triagem, indicada pela Comissão Organizadora do Festival e formada por profissionais de comprovado conhecimento artístico-musical. A eliminatória será realizada nos dias 01 e 02 se setembro, sendo escolhidas as 15 músicas de cada categoria para se apresentar uma única vez no palco.\nO evento do Celebra Sinop, no Dante de Oliveira, será realizado entre os dias 12 e 15 de setembro, agregando cultura, festival de música, Festa das Nações, feira de artesanato, shows nacionais com o padre Antônio Maria e Israel Salazar, pregação nacional com o pastor Gustavo Paiva, noite cultural, competição nacional de motocross freestyle.\nConfira como está disposta a premiação do Musicanto:\nInterpretação Música Popular Brasileira\n1º Lugar R$ 3.000,00 (Três Mil Reais e troféu);\n2º Lugar R$ 2.500,00 (Dois Mil e Quinhentos Reais e troféu);\n3º Lugar R$ 1.500,00 (Hum Mil e Quinhentos Reais e troféu);\n4º Lugar R$ 1.000,00 (Hum Mil Reais e troféu);\n5º Lugar R$ 500,00 (Quinhentos Reais e troféu);\n1º Lugar R$ 1.500,00 (Hum Mil e Quinhentos Reais e troféu);\n2º Lugar R$ 1.250,00 (Hum Mil e Duzentos e Cinquenta Reais e troféu);\n3º Lugar R$ 1.000,00 (Hum mil Reais e troféu);\n4º Lugar R$ 750,00 (Setecentos e cinquenta Reais e troféu);


A Habilidade de Liderança do Diretor Na Gestão Democrática | Revista Gestão Universitária\nA Habilidade de Liderança do Diretor Na Gestão Democrática\nEste artigo apresenta um estudo sobre a habilidade de liderança do diretor na gestão democrática. O objetivo desta pesquisa é compreender a importância da habilidade de liderança do diretor na gestão democrática. Esta pesquisa é de caráter qualitativo, sendo uma pesquisa bibliográfica. Os principais autores que fundamentam esta pesquisa são: Libâneo (2004), Lück (2005, 2006, 2009, 2011), Libâneo, Oliveira e Toschi (2011) e também documentos como as Diretrizes Curriculares Nacionais (e municipais) para a educação básica, dentre outros. Desse modo, a partir da literatura, esta pesquisa possibilitou realizar uma reflexão sobre temáticas como gestão escolar, o diretor, bem como, sobre liderança e a liderança na gestão escolar. Os resultados mostram que a habilidade de liderança do diretor na gestão democrática é muito importante no quesito de garantir a promoção da participação de pessoas na tomada de decisões, e também, a motivação e orientação desses sujeitos nas realização de objetivos e ações.\nPalavras-chave: Diretor. Gestão democrática. Liderança.\nTHE DIRECTOR’S LEADERSHIP SKILLS IN DEMOCRATIC MANAGEMENT\nThis article presents a study on the leadership skill of the director in democratic management. The purpose of this research is to understand the importance of the director's leadership skills in democratic management. This research has a qualitative character, being a bibliographical research. The main authors that base this research are: Libâneo (2004), Lück (2005, 2006, 2009, 2011), Libâneo, Oliveira and Toschi (2011) and also documents such as the National (and municipal) Curricular Guidelines for basic education, among others. Thus, from the literature, this research made possible a reflection on themes such as school management, the director, as well as on leadership and leadership in school management. The results show that the leadership skill of the director in democratic management is very important in ensuring the promotion of the participation of people in decision making, as well as the motivation and orientation of these subjects in the achievement of goals and actions.\nKeywords: Director. Democratic management. Leadership.\nO presente artigo debate sobre a habilidade de liderança do diretor na gestão democrática, sendo esta pesquisa de caráter qualitativo – especificamente uma pesquisa bibliográfica – com o objetivo de compreender a importância da habilidade de liderança do diretor na gestão democrática.\nAtravés do estágio do curso de pedagogia, realizado em instituições educacionais – tanto nos anos iniciais quanto de educação infantil – durante seis semestres, observei que quando o diretor e os coordenadores lideravam com clareza e objetividade, ou, em outras palavras, eram “bons em liderar”, a instituição funcionava melhor, os professores se sentiam mais valorizados (e gostavam de trabalhar naquela escola), os professores demonstravam ser parte de um conjunto, os projetos desenvolvidos com os estudantes eram semelhantes (ou se conectavam) em todas as turmas, e era notável que os professores estavam cientes dos objetivos da instituição. Tudo fluía melhor, a instituição pareceria realmente um conjunto, e não cada sala de aula sendo fragmentada, separa uma da outra. Inclusive, quando o diretor e coordenador tinham a habilidade de liderar, eu notava que a comunidade se tornava muito mais presente na instituição, tanto nas atividades quanto nas decisões, os pais gostavam de participar das reuniões e assembleias e não viam apenas como uma obrigação.\nJá nas instituições em que os diretores não apareciam muito, se isolavam ou não tinham tanto a habilidade de liderança, notei que cada professor realizava um trabalho mais individualizado e isolado, se queixavam por não serem ouvidos nas decisões e não tinham vontade de participar em conjunto com outros professores na elaboração de projetos ou até atividades diferenciadas. Muitas vezes, em turmas que eu participava no estágio, determinados professores não tinha conhecimento sobre o projeto político pedagógico da escola (tendo em vista que o professor por si só não irá realizar a leitura ou participar da construção, depende muito do engajamento da gestão).\nPor essas questões – que tiveram início na formação inicial – me interessei muito sobre o tema “liderança” relacionado à educação, pois, no meu ponto de vista, é realmente fácil notar a diferença em uma instituição quando ela é bem administrada ou não, quando a equipe e os professores são bem liderados ou não, assim como também é fácil notar a diferença de uma intuição com uma gestão mais tradicional e outra com a gestão democrática.\nDesse modo, o objetivo deste artigo é compreender a importância da habilidade de liderança do diretor na gestão democrática, sendo os objetivos específicos analisar a atuação do diretor na gestão democrática e identificar a importância da gestão democrática na educação.\nLogo, a metodologia deste artigo possui caráter qualitativo, sendo uma pesquisa bibliográfica. Severino (2007) defende por pesquisa bibliográfica aquela realizada por meio de registros disponíveis, sendo de pesquisas já existentes (livros, teses, artigos, documentos impressos), assim, o pesquisador trabalha temáticas a partir das contribuições dos autores.\nDiante disto, o artigo é organizado em seções, sendo a seção 2 o referencial teórico, seguidos pelas considerações finais. Na seção 2 é discutido sobre a gestão democrática na educação, sendo abordado conceitos de gestão e gestão democrática (e suas características), assim como tratados temas como o diretor de uma instituição educacional e suas funções (e sua atuação na gestão democrática), sobre liderança e a habilidade de liderança do diretor na gestão democrática.\nOs principais autores que permearam esse referencial teórico são Libâneo (2004), Lück (2005, 2006, 2009), Libâneo, Oliveira e Toschi (2011) e também as Diretrizes curriculares nacionais e municipais para a educação básica, dentre outros. Por fim, nas considerações finais, são sintetizados as principais ideias dos autores que subsidiaram este estudo.\n2 GESTÃO DEMOCRÁTICA NA EDUCAÇÃO\nNo artigo 3 da lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, nas diretrizes e bases da educação nacional (Brasil, 1996), é definido que o ensino deve ser ministrado com base em diversos princípios, entre eles, por exemplo, liberdade de aprender, respeito à liberdade, garantia de padrão de qualidade e outros, logo, destacamos o item “gestão democrática”, no inciso VIII. As diretrizes curriculares nacionais da educação básica ou DCN`s (Brasil, 2013) também enfatizam que a gestão democrática é um dos princípios no qual se baseia o ensino.\nOs autores Libâneo, Oliveira e Toschi (2011, p. 317) afirmam que “Esses processos de chegar a uma decisão e de fazer a decisão funcionar caracterizam-se a ação designada como gestão”. Ainda, que na gestão são realizados meios e procedimentos para que se atinjam os objetivos de uma organização, tendo relação com aspectos gerenciais e técnico-administrativos. Por outro lado, Lück (2006, p.98) considera que a gestão “[...] é um conceito associado à democratização das instituições e o reconhecimento de que todos são responsáveis pelo conjunto de ações realizadas e seus resultados”.\nSegundo Lück (2005), o conceito de gestão remete a uma ideia de participação, ou seja, do trabalho de pessoas em conjunto analisando diferentes situações e também decidindo sobre seus encaminhamentos. Também, é relevante destacar que Libâneo (2004) aponta a gestão como um sinônimo da administração. À vista disso, Lück (2006) destaca que diferentemente da administração, que centra a divisão de tarefas ou funções, a gestão prioriza a equipe para realizar as responsabilidades da escola, sendo todos responsáveis em conjunto.\nSendo assim, para Libâneo, Oliveira e Toschi (2011, p. 349) a gestão refere-se a atividades de “[...] coordenação e de acompanhamento do trabalho de pessoas, envolvendo o cumprimento das atribuições de cada membro da equipe, a realização do trabalho em equipe, a manutenção do clima de trabalho, a avaliação do desempenho”. Neste sentido, Lück (2005) aponta que a solução de problemas e também a tomada de decisões constituem a alma da gestão escolar.\nDeste modo, é relevante destacar que o estilo gestão escolhido pela instituição, segundo Libâneo (2004), influência nas relações entre os professores, funcionários e alunos. Os estilos de gestão apontados pelo autor e também por Libâneo, Oliveira e Toschi (2011) são: concepção técnico-científica, autogestionária, interpretativa e a democrático-participativa.\nResumidamente, o autores apontam a concepção técnico-científica baseada em hierarquia de cargos e funções, em regras e procedimentos administrativos, sendo uma concepção mais conservadora. A concepção autogestionária traz responsabilidade coletiva e recusa a autoridade ou formas mais estruturadas de organização. Já a concepção interpretativa, para Libâneo (2004, p.123), “[...] entende que as práticas organizativas são socialmente construídas, com base nas experiências subjetivas e as interações sociais das pessoas”. E por fim, a concepção democrático-participativa, no qual “[...] baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe. Acentua a importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos” (LIBÂNEO, 2004, p.123), deste modo, assume a tomada de decisões de forma coletiva sem retirar a responsabilidade individual, em que cada membro da equipe assume sua responsabilidade no trabalho. Inclusive, na concepção democrático-participativa, Libâneo (2004) destaca a valorização da participação da comunidade escolar nas tomada de decisões.\nPortanto, Lück (2006) afirma que, atualmente, o modelo de gestão escolar democrática observada no Brasil é coerente com as tendências mundiais em educação, podendo ser encontrada em países como Estados Unidos, Nova Zelândia, Reino Unido, Austrália, dentre outros. Logo, a gestão democrática pode ser conceituada como:\nDefine-se, pois, a gestão democrática como o processo em que se criam condições para que os membros de uma coletividade não apenas tomem parte, de forma regular e contínua, de suas decisões mais importantes, mas assumam responsabilidades por sua implementação. Isso porque democracia pressupõe muito mais que tomar decisões: envolve a consciência de construção do conjunto da unidade social e de seu processo de melhoria contínua como um todo. (LÜCK, 2006, p.57).\nLück (2009) também ressalta que a gestão democrática é composta pela aproximação entre pais, comunidade e escola na promoção de uma educação de qualidade e também de um ambiente que seja aberto e participativo, no qual os estudantes podem experimentar princípios de cidadania. Desse modo, Lück (2009, p.71) define a gestão democrática como o processo no qual “[...] se criam condições e se estabelecem as orientações necessárias para que os membros de uma coletividade, não apenas tomem parte, de forma regular e contínua, de suas decisões mais importantes, mas assumam os compromissos necessários para a sua efetivação”. Além disso, ressalta:\nNeste sentido, a gestão democrática escolar é exercida tanto como condição criadora das qualificações necessárias para o desenvolvimento de competências e habilidades específicas do aluno, como também para a criação de um ambiente participativo de vivência democrática, pela qual os alunos desenvolvem o espírito e experiência de cidadania, caracterizada pela consciência de direitos em associação a deveres (LÜCK, 2009, p.71)\nAlém disso, é por meio da gestão democrática, segundo as Diretrizes curriculares municipais para a educação básica (BLUMENAU, 2012, p. 40), que teremos instituições educativas não mais com visões estreitas e individualistas, mas sim, com uma visão mais ampla, “[...] a partir do resultado da escuta e da consideração de todos os protagonistas que geram encaminhamentos para as interações realmente humanas”. Deste modo, na prática, a lei nº 9.394 (BRASIL, 1996, p.1) define sobre a gestão democrática:\nAs Diretrizes curriculares nacionais para a educação básica (Brasil, 2013) também apontam que a elaboração do PPP e do regimento escolar deve ser elaborado com a participação de professores, alunos e comunidade escolar, neste sentido, cabe a instituição assegurar ampla participação. Além da participação dos professores no projeto político pedagógico e a participação da comunidade escolar em conselhos, a “participação” em si, de todos os envolvidos no cotidiano da gestão é extremamente importante na gestão democrática. Para Lück (2009, p.71), a participação “[...] está centrada na busca de formas mais democráticas de promover a gestão de uma unidade social”. Libâneo, Oliveira e Toschi (2011) apontam que a participação é a intervenção dos alunos, pais e profissionais da educação na gestão da escola, sendo ela um meio de alcançar democraticamente os objetivos da escola.\nOs autores reconhecem que a participação (dos pais, alunos, profissionais da educação e outros) na gestão “[...] influi na democratização da gestão e na melhoria da qualidade de ensino” (LIBÂNEO, OLIVEIRA E TOSCHI, 2011, p.330). Além disso, apontam que em empresas, a participação tem o intuito do aumento de produtividade, mas na educação, a participação nas decisões visa tanto bons resultados quanto um sentido mais forte de prática de democracia, de uma experimentação do poder (de formas não autoritárias), de possibilidade de grupos de profissionais intervirem nas decisões definindo coletivamente um rumo para os trabalhos.\n2.1 O DIRETOR NA GESTÃO DEMOCRÁTICA\nA direção de uma instituição educacional, segundo Libâneo, Oliveira e Toschi (2011, p.330) é “[...] além de uma das funções do processo organizacional, é um imperativo social e pedagógico”. Sendo assim, o significado de “direção” no contexto educacional é divergente quando relacionado a empresas, por exemplo. A direção da escola, na visão dos autores, vai além de mobilização de pessoas para realizar tarefas/atividades, “[...] pois implica intencionalidade, definição de um rumo educativo, tomada de posição ante objetivos escolares sociais e políticos, em uma sociedade concreta” (LIBÂNEO, OLIVEIRA E TOSCHI, 2011, p.331).\nLibâneo (2004) entende a direção de uma escola como um princípio, no qual, é canalizado o trabalho em conjunto de pessoas, orientando-as no rumo de objetivos. Portanto, autor observa que a direção de uma escola coloca em ação o processo de tomada de decisões, e, além disso, coordena os trabalhos, para que sejam realizados da melhor forma.\nMais especificamente, o “diretor” de uma escola segundo Libâneo, Oliveira e Toschi (2011) é aquele que coordena, gerencia e organiza todas as atividades de uma escola. Este profissional “Atende às leis, aos regulamentos e às determinações dos órgãos superiores do sistema de ensino e às decisões no âmbito da escola assumidas pela equipe escolar e pela comunidade” (LIBÂNEO, OLIVEIRA E TOSCHI, 2011, p 341). Deste modo, Lück (2006) afirma que os diretores agem como líderes pedagógicos (estabelecendo prioridades, avaliando programas pedagógicos, formação contínua dos funcionários) e também como líderes em relações humanas (solução de conflitos, manutenção de um bom clima escolar).\nAlém disso, Libâneo (2004) aponta que o diretor escolar é o responsável tanto pelo funcionamento administrativo da instituição escolar quanto do pedagógico, e por isto, necessita de conhecimento de ambas as áreas. Desse modo, entende-se a figura do diretor como:\n[...] ele encarna um tipo de profissional com conhecimentos e habilidades para exercer liderança, iniciativa e utilizar práticas de trabalho em grupo para assegurar a participação de alunos, professores, especialistas e pais nos processos de tomada de decisões e na solução de problemas (LIBÂNEO, 2004, p.112).\nO autor também destaca algumas atribuições deste profissional, como por exemplo, atividades pedagógicas e administrativas, relacionamento com pais e a comunidade, manutenção de ambiente de trabalho favorável, responsabilidade pelo patrimônio da escola, dentre diversas outras, todavia, a direção de uma instituição escolar pode variar conforme o estilo de gestão adotado.\nO diretor, na gestão democrática, também é responsável pela formação continuada, segundo as Diretrizes curriculares municipais para a educação básica (Blumenau, 2012). Dessa forma, na prática, acontece com o acompanhamento do planejamento e replanejamento de atividades, troca de experiências, na oferta de diversificadas leituras, realizando discussões, participação de palestras, dentre outros.\nDeste modo, além das atribuições citadas, na gestão democrática, segundo Lück (2005), o diretor se baseia em uma autoridade compartilhada, ou seja, na qual o poder é compartilhado com representantes da comunidade escolar e todas as responsabilidades são assumidas pelo grupo em conjunto. Neste sentido, cabe ao gestor garantir a criação e a sustentação de um ambiente que promova a participação plena no processo social escolar, os alunos, pais e profissionais, pois para a autora, é por meio dessa participação que os indivíduos desenvolvem a consciência social crítica e também o sentido de cidadania. Desse modo, Lück (2009) também enfatiza que na gestão democrática, o diretor é o responsável por promover um ambiente propício para a participação.\nLibâneo (2004) também afirma que a implementação de práticas alternativas de gestão depende consideravelmente do diretor e da coordenação pedagógica. Além de promover a gestão democrática na escola, o diretor é responsável, como apontado por Lück (2005, 2006, 2009), por promover à participação. Portanto, “a escola pode ser organizada para funcionar cada um por si, estimulando o isolamento, a solidão e a falta de comunicação ou pode estimular o trabalho coletivo, solidário, negociado, compartilhado” (LIBÂNEO, 2004, p.31). Sendo assim, o diretor é um grande responsável pela gestão democrática (e por promover a participação dos professores, alunos e comunidade escolar) na escola, pois ele pode conduzir sua equipe e os trabalhos sendo voltados para a gestão democrática, para um processo de tomada de decisões coletivamente ou pode centralizar o poder apenas nele, no qual as decisões são realizadas de cima para baixo.\n2.1.1 Habilidade de liderança do diretor na gestão democrática\nComo citado anteriormente, Libâneo, Oliveira e Toschi (2011, p.332) apontam que o diretor é um líder cooperativo, “[...] que consegue aglutinar as aspirações, os desejos, as expectativas da comunidade escolar e articula a adesão e a participação de todos os segmentos da escola na gestão em um projeto comum”. Desse modo, em meio a diversas funções que se espera que o diretor exerça na gestão além do funcionamento administrativo e pedagógico da escola, na gestão democrática também é necessário que o diretor, por exemplo, promova efetivamente a participação dos professores, alunos e comunidade escolar na elaboração do PPP, do regimento escolar, ou ainda, que crie condições de participação de todos esses sujeitos nas tomadas de decisões, solução de problemas, dentre outros. Desse modo, podemos afirmar, de um modo geral, que a habilidade de liderar do diretor é fundamental e indispensável na gestão democrática.\nLibâneo (2004) entende que o diretor é um profissional que possui habilidades e conhecimentos para exercer liderança, de modo que utiliza práticas de trabalho em grupos assegurando participação de professores e comunidade escolar nas tomadas de decisões e também na solução de conflitos. Para Lück (2009), a liderança de uma instituição educacional compete ao diretor.\nDesse modo, Lück (2005, p.35) entende por liderança “[...] a dedicação, a visão, os valores e a integridade que inspira os outros a trabalharem conjuntamente para atingirem metas coletivas”. Sendo assim, a autora salienta que uma liderança realmente eficaz é aquela, na qual, grupos são influenciados e inspirados positivamente a se unirem em ações comuns. O intuito dessa união/mobilização para a realização de objetivos, segundo Lück (2011), tem a intenção de proporcionar melhorias na instituição, nos seus processos e nas pessoas envolvidas.\nSegundo Lück (2005, p.34), atualmente, fica evidente que os modelos mais convencionais de liderança não se encaixam mais, pois as escolas necessitam de líderes que são capazes de facilitar a resolução de problemas em grupo e também de trabalhar em conjunto com os professores “[...] ajudando-os a identificar suas necessidades de capacitação e a adquirir as habilidades necessárias e, ainda, serem capazes de ouvir o que os outros têm a dizer, delegar autoridade e dividir o poder”. Neste sentido, para a autora, o diretor/líder é o responsável pelo sucesso da organização.\nPara Libâneo, Oliveira e Toschi (2011) a liderança na escola envolve requisitos como: saber ouvir, expor ideias com clareza, capacidade de comunicação, atribuir responsabilidades, saber se relacionar com as pessoas, propor soluções para problemas, coordenar e acompanhar os trabalhos, dentre outros. Lück (2009) também contribui nesse quesito ao afirmar que no exercício de liderar, o diretor deve levar em conspirações alguns pontos, como por exemplo: capacitação profissional, compartilhamento de responsabilidades, motivação, comunicação, relacionamento interpessoal, dentre outros. Segundo as Diretrizes curriculares municipais para a educação básica (Blumenau, 2012), a capacidade de tomar decisões claras e firmes (e no tempo certo) também é uma das características de liderança. Tendo isso em vista:\n[...] é importante assinalar que a liderança não é atributo exclusivo de diretores e coordenadores, nem está ligada apenas ao cargo e status da pessoa. É uma qualidade de pode ser desenvolvida por todas as pessoas por meio de práticas participativas e de ações de desenvolvimento pessoal e profissional. Numa escola existem, pois, vários tipos de liderança. Entretanto, não se pode negar que, mesmo na gestão democrática efetiva de forma cooperativa e participativa, o funcionamento e a eficácia da escola dependem em boa parte da capacidade de liderança de quem está exercendo a direção e a coordenação pedagógica (LIBÂNEO, 2004, p.104).\nComo dito pelos autores, o bom funcionamento e a eficácia das escolas dependem consideravelmente da capacidade de liderança do diretor (e também do coordenador pedagógico). Desse modo, além do que já foi apontado, o diretor/líder, como destacam Libâneo, Oliveira e Toschi (2011) deve saber lidar com conflitos e diferenças (pois o consenso nem sempre é fácil e implica debate e enfrentamento) e também precisa auxiliar as pessoas de modo que se sintam importantes no ambiente de trabalho. É relevante destacar que na gestão democrática, segundo as Diretrizes curriculares municipais para a educação básica (Blumenau, 2012), é apontado que a resolução de conflitos pode ser realizado de diversas formas, como a participação no PPP, conselhos escolares, associação de pais e professores, regimento interno e outros.\nLogo, Lück (2005, p.45) afirma que “o diretor eficaz é um líder que trabalha para desenvolver uma equipe composta por pessoas que conjuntamente são responsáveis por garantir o sucesso da escola”. Sendo assim, a autora destaca que uma liderança forte é realmente crucial para superar dificuldades e barreiras em uma instituição escolar. Além disso, afirma que é necessário o comprometimento do diretor e sua equipe, pois sem isso, os professores podem questionar se o seu envolvimento na instituição é válido.\nLück (2011) aponta os tipos de lideranças existentes, entre eles: liderança transacional, liderança transformacional, liderança compartilhada, coliderança, liderança educativa, dentre outras. Além disso, também aborda os estilos de liderança, que podem ser, por exemplo, autocrática, democrática, laissez faire. Não é o foco nesse artigo aprofundar os tipos ou estilos de liderança, mas sim a importância de liderar. Todavia, Lück (2011) salienta que a liderança democrática (na qual é realizada participação e tomada de decisão compartilhada, responsabilidades e objetivos conjuntos, dentre outros) está de acordo com a LDB (no sentido que a gestão escolar deve ser democrática), mas, conforme citado por Lück (2005), o diretor eficaz é aquele que seleciona o tipo de liderança para cada situação demandar.\nNa gestão democrática, a liderança, segundo Lück (2011, p.57) “[...] deve ser promovida de modo que ocorra o empoderamento geral das pessoas que fazem parte do contexto da escola, o que pressupõe a descentralização do poder e o exercício da liderança compartilhada”. Portanto, Lück (2009) destaca sobre a habilidade de liderança na gestão democrática:\nComo a gestão democrática pressupõe a mobilização e organização das pessoas para atuar coletivamente na promoção de objetivos educacionais, o trabalho dos diretores escolares se assenta sobre sua competência de liderança, que se expressa em sua capacidade de influenciar a atuação de pessoas (professores, funcionários, alunos, pais, outros) para a efetivação desses objetivos e o seu envolvimento na realização das ações educacionais necessárias para sua realização (LÜCK, 2009, p.75).\nDesse modo, a partir da fala da autora, é possível observar que a liderança é muito importante para a gestão democrática, pois é por meio da liderança que o diretor irá influenciar/direcionar sua equipe para a realização de objetivos definidos por todos na gestão democrática. Lück (2011) também aponta a intenção da escola ser um ambiente no qual as pessoas se sintam à vontade expressando suas visões e ideias sobre o trabalho escolar, e por isto, o líder, deve atuar identificando aqueles que necessitam de mais orientação, encorajamento ou direcionamentos durante o processo de realização desses objetivos/ações em comum definidos por todos.\nContudo, liderar um grupo de pessoas (delegar poder, tomada de decisões compartilhadas na gestão democrática) nem sempre é fácil no cotidiano escolar, a autora destaca que muitos diretores sentem dificuldade em colocar em prática, pois afirmam que os professores nem sempre querem trabalhar colaborativamente. Dessa forma, compete ao diretor a responsabilidade pelo desafio de liderança, de instigar e motivar a realização de ações, objetivos, melhorias ou mudanças na intuição escolar.\nEste artigo procurou debater sobre a importância da habilidade de liderança por parte do diretor na gestão democrática, sendo de caráter qualitativo, mais especificamente uma pesquisa bibliográfica. O artigo foi organizado em seções, sendo: seção 2 (abordando temáticas sobre a gestão democrática, o diretor e a liderança) e as considerações finais.\nA primeira seção apresentou diversas temáticas, como de gestão, gestão democrática, o diretor, a habilidade de liderança, dentre outros, a partir dos autores Libâneo (2004), Lück (2005, 2006, 2009, 2011), Libâneo, Oliveira e Toschi (2011) e também documentos como as Diretrizes curriculares nacionais (e municipais) para a educação básica.\nDesse modo, a partir do objetivo geral da pesquisa, foi possível realizar uma reflexão sobre a importância da habilidade de liderança do diretor na gestão democrática, bem como, a respeito dos objetivos específicos, uma reflexão a partir do referencial teórico sobre a importância da gestão democrática e também sobre a atuação do diretor em instituições educacionais.\nA gestão democrática é definida por Lück (2006) como um processo no qual são criadas condições para que os membros (professores, funcionários, pais, alunos, comunidade escolar) tomem parte das decisões da instituição e possam assumir responsabilidades para implementá-las. A partir de toda literatura, fica evidente que é através da gestão democrática que se promove democracia na escola, e por isso ela é tão importante. Lück (2009) também aponta que é por essa vivência democrática que os estudantes desenvolvem o espírito de cidadania. Além disso, a gestão democrática é tão importante pois é por meio dela que os sujeitos irão participar no cotidiano escolar, na tomada de decisões, sendo questões definidas no coletivo e não apenas pela figura do diretor, logo, o poder não sendo apenas de uma pessoa, mas compartilhado.\nO diretor de uma instituição educacional, segundo Libâneo, Oliveira e Toschi (2011) é o profissional que coordena, gerencia e administra todas as atividades de uma escola. Ou em outras palavras, é responsável pelo funcionamento e sucesso da instituição. Além das funções básicas como administrar e coordenar todas as atividades administrativas e pedagógicas da instituição (dentre tantas outras funções que realiza), na gestão democrática, a partir da literatura, fica evidente que a atuação mais importante do diretor é garantir funcionar a gestão democrática na instituição, desse modo, atuando na criação e sustentação de uma escola que promove a participação de pais, estudantes, comunidade escolar, funcionários, professores e etc.\nLogo, a liderança, de um modo geral, é entendida por Lück (2005) como influenciar (de modo positivo) um grupo de pessoas a realizarem ações comuns. Assim, Libâneo (2004) e Libâneo, Oliveira e Toschi (2011) apontam que o funcionamento e a eficácia de uma instituição educacional depende consideravelmente da capacidade de liderança do diretor. No entanto, Lück (2011) afirma que não se deve confundir a liderança com poder, pois, o poder, geralmente é exercido através de medo, coerção e manipulação, já a liderança pressupõe uma influência motivadora, orientadora, estimuladora, conscientizadora e inspiradora.\nDessa maneira, a habilidade de liderança do diretor é muito importante na gestão democrática, pois, como é o responsável por garantir o funcionamento da gestão democrática e a participação de todos nela, isso só acontece de fato se o diretor for um bom líder, conseguir motivar, instigar e direcionar o seu grupo para tal.\nPor isto, a habilidade de liderar é tão importante na gestão democrática, como afirmado por Lück (2009), pois, é por meio dessa liderança que o diretor irá influenciar a atuação de pessoas (estudantes, funcionários, pais, comunidade, professores, outros) na realização de objetivos e que se envolvam em ações necessárias para realizá-los. Lück (2011) também aponta que é por meio da liderança que o diretor irá influenciar (positivamente) as pessoas (não apenas professores, mas a comunidade escolar) na escola para que promovam melhores resultados em termos de aprendizagem, desenvolvimento humano, transformação de práticas, dentre outros.\nDesse modo, Lück (2011) aponta um aspecto crucial sobre liderança, sendo que a liderança não é algo com que uma pessoa já nasça, mesmo que existam pessoas com mais facilidade para seu exercício, deste modo, as pessoas não nascem líderes, elas se tornam bons líderes mediante prática intencional e contínua. Por isto, compete ao diretor o desafio da liderança (nem sempre fácil) diária na gestão democrática, instigando, motivando e orientando pessoas para a realização de objetivos (definidos por todos), melhorias e mudanças.\nEm suma, de um modo geral, este artigo alcançou seus objetivos propostos, pois a partir da literatura e reflexão sobre a mesma foi possível compreender mais sobre a importância da habilidade de liderança na gestão democrática. Desse modo, espera-se que este breve estudo possa contribuir para pesquisas futuras na área da gestão escolar, gestão democrática e liderança em relação à educação.\nBRASIL. Ministério de Educação e Cultura. LDB - Lei no 9394/96, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional. Brasília : MEC, 1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 23 abril. 2019.\nBRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Brasília: MEC, 2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file> Acesso em: 23 abril. 2019.\nBLUMENAU (SC). Prefeitura. Secretaria Municipal da Educação. Educação Infantil – Diretrizes Curriculares Municipais para a Educacao Básica – v.1. Blumenau: Prefeitura Municipal/SEMED, 2012.\nLIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização.10. ed. São Paulo : Cortez, 2011.\nLIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5. ed. rev. e ampl. Goiania : Alternativa, 2004.\nLÜCK, Heloísa. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. Petrópolis : Vozes, 2005.\nLÜCK, Heloísa. A gestão participativa na escola. Petrópolis : Vozes, 2006.\nLÜCK, Heloísa. Dimensões de gestão escolar e suas competências. Curitiba : Editora Positivo, 2009.\nLÜCK, H. Liderança em gestão escolar. 7.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.\nSEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23 . ed. rev e atual . – São Paulo : Correz, 2007.\n Graduada em Pedagogia (FURB). Especialista em Gestão Escolar (UNIASSELVI). E-mail: luaanahillesheim@gmail.com\n Cientista Social (FURB). Graduado em Processos Gerenciais (METODISTA). Mestre em Desenvolvimento Regional (FURB). Doutor em Sociologia Política. (UFSC). E-mail: prof.evesilva@gmail.com


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As muitas mortes de Ivan Ilitch | A Rendição da Luz\nBy António\tFranz Kafka, Lev Tolstoi, Literatura\nAs muitas mortes de Ivan Ilitch\nNum mundo perfeito, perguntaríamos ao transeunte o que pensa da Morte de Ivan Ilitch.\nE ele talvez nos dissesse que se sente despido de cada vez que lê este livro, que se arrepia com a frieza que acompanha a impotência de se saber examinado com a mesma lucidez clínica que acompanha a degeneração física de Ivan Ilitch.\nUm outro falaria na simplicidade do livro e da vida que ele encerra. Da forma como Tolstoi, em magníficas linhas claras, percorre a banalidade de uma vida e os seus automatismos sociais.\nSe interrogássemos uma senhora, talvez obtivéssemos alguma referência à mágoa complexa da mulher de Ivan Ilitch, Praskóvia Fiódorovna, que pela doença do marido é atirada para um estado de fúria, interesse e perturbação ambivalentes.\nO senhor seguinte poderia chamar a atenção para os momentos finais do livro, em que a consciência de Ivan Ilitch se ilumina com a força de um clarão e se prepara para ajuizar o valor de uma vida que tanto lutara por conservar.\nUm homem espiritual poderia indicar como essas últimas semanas da vida de Ivan Ilitch representam a catarse religiosa que antecede o seu preenchimento espiritual.\nE um conhecedor da vida de Tolstoi recordaria que na sua maturidade o autor se converteu a alguns ensinamentos do Cristianismo.\nO próximo entrevistado tem ar de quem mantém um blog e o enche de arrogâncias e ignorâncias; para ele, há grande interesse no modo como Ivan Ilitch reconhece que a sua morte libertaria a família de um constrangimento terrível, do mesmo modo que a morte de Gregor Samsa devolve a vitalidade aos seus entes próximos. De quem, afinal, é a tragédia?\nOutras pessoas diriam outras coisas, porque num mundo perfeito todos teriam lido esta sublime obra, e porque dela tudo o que é humano se poderia dizer.\nE assim, num mundo perfeito, eu não teria precisado de escrever estas linhas.\nCom as etiquetas A Morte de Ivan Ilitch\nOne thought on “As muitas mortes de Ivan Ilitch”\nMarço 1, 2009 às 12:06 am\n[…] Referências: ‘As muitas mortes de Ivan Ilitch‘. […]


Falta de segurança preocupa moradores da CIC – Jornal da CIC\nO aumento no número de assaltos a mão armada em residêcias, comércios e em frente a\nescolas estão cada vez mais recorrentes.\nA questão da segurança é um problema grave na região. Em pesquisa realizada por este veículo em 12 estabelecimentos comerciais, constatou-se que 11 sentem-se inseguros no bairro e dois tiveram seus pertences ou estabelecimento assaltados no último ano. Outra pesquisa, divulgada pela Gazeta do Povo em junho deste ano, mostra que a Cidade Industrial teve 635 casas assaltadas em 2016, perdendo a primeira posição apenas para o bairro Sítio Cercado, que teve 654 ocorrências registradas. Há menos de um mês o carro de um parente de Sérgio de Barros, 32, foi roubado nas proximidades da rua João Dembinski, deixando um clima de insegurança para o proprietário de uma loja de informática. “Não me sinto muito seguro. Então procuro formas de me prevenir, como fechar a loja mais cedo, cuido onde estaciono o carro, essas coisas”, afirma Sérgio, que é obrigado a fechar o comércio ao meio dia aos finais de semana, o que acarreta diminuição do lucro. Porém, observa também que há uma maior participação da polícia na região nos últimos tempos. Daniela de Lima, vendedora de 38 anos, também teve que arrumar formas alternativas para se proteger, já que a loja em que trabalha foi assaltada há algum tempo atrás. “A insegurança é grande. A gente tem que ficar de olho em tudo, qualquer pessoa que passa ou entra na loja a gente fica esperto, dá medo”. Ao ser questionada sobre a ação dos órgãos de segurança pública, Daniela é enfática: “De que adianta ligar pra polícia se eles não tem viatura pra vir socorrer? É péssimo”, finaliza a vendedora.\nNão são somente os estabelecimentos comerciais que se queixam da falta de segurança na região. Alunos das escolas estaduais estão cada vez mais receosos com os recorrentes assaltos que ocorrem na saída da escola. A estudante de 17 anos, Emeny Brostt, sofreu um assalto à mão armada há 3 meses atrás, no Sabará. Assustada, foi até a delegacia registrar o boletim de ocorrência. “No dia seguinte meus pais foram até a delegacia, mas os policiais disseram que seria muito difícil de encontrar os bandidos”, relata a estudante. Emeny conta que os assaltos na porta da escola Eurides Brandão eram bastante comuns no ano passado. “Esse ano a maioria das vezes tem uma viatura da polícia na porta, me sinto bem mais segura”, finaliza a estudante, que pretende entrar para o Corpo de Bombeiros.\nDiversos alunos se queixam dos frequentes assaltos na saída da aula Foto: Larissa Santin\nQueenie Márcia dos Santos, de 21 anos, estuda no Ceebja CIC e já foi assaltada duas vezes em frente ao local. “O que mais acontece é assalto a mão armada, levam bolsas, celulares. O jeito que eu arranjei é não levar nada além do material e ainda assim tenho medo. Pela expressão do rosto parecem que estão sob efeito de alguma droga.” A estudante realizou o boletim de ocorrência e pediu para que a diretora chamasse a polícia, para que eles comparecessem nas saídas das turmas. “Os policiais foram por dois dias e depois nunca mais”, conta Márcia.\nSegundo o tenente-coronel Nivaldo, responsável pelo 23º batalhão da polícia militar, os crimes mais comuns na região são o furto, roubo e crimes de relação ao uso e tráfico de drogas. São geradas, por dia, cerca de 80 ocorrências no bairro, das mais variadas naturezas. O Tenente-Coronel ressalta que diversos crimes estão intimamente relacionados ao uso de entorpecentes e ao tráfico de drogas, aos quais destacam-se os roubos e furtos, lesão corporal, homicídios e estupros. E que a grande dificuldade da polícia militar na região é combater a criminalidade e manter a ordem fazendo frente as desigualdades sociais, uma vez que órgãos de segurança atuam nos efeitos e consequências das ações e não em suas nas causas e origem. “Ao meu ver a responsabilidade do combate ao tráfico de drogas e o consumo são realmente da polícia, todavia, quando a pessoa já está acometida pelo vicio, e reconhece a necessidade de tratamento, a questão teria que ser resolvida como política de saúde pública, porque do contrário não surte os efeitos desejados da prevenção”, finaliza o Tenente-Coronel\nTenente-Coronel Nivaldo Marcelos em cerimônia de nomeação a comandante do 23º batalhão da Polícia Militar.\nPosted in Segurança Tagged assaltos,cic,escolas,Segurança


Ibovespa sobe apoiado em alívio na guerra comercial EUA-China Por Reuters\nReuters\t| 13.08.2019 18:02\nSÃO PAULO (Reuters) - A bolsa paulista se recuperou parcialmente da queda da véspera, apoiada por notícias positivas sobre a disputa comercial entre Estados Unidos e China, em sessão também marcada por uma bateria de resultados corporativos domésticos.\nO Ibovespa subiu 1,36%, a 103.299,47 pontos. O volume financeiro do pregão somou 18,2 bilhões de reais. O pregão desta terça-feira também foi marcado por ajuste antes do vencimento dos contratos de opções do Ibovespa e do índice futuro na quarta-feira.\nO governo norte-americano prometeu adiar a aplicação de tarifas de 10% sobre alguns produtos chineses, incluindo laptops e celulares, prevista para entrar em vigor em setembro, o que animou os mercados acionários globais.\n"Estamos fazendo isso para a temporada de Natal" para evitar qualquer impacto adverso sobre os compradores dos EUA, disse o presidente norte-americano, Donald Trump, a jornalistas.\nEm paralelo, o Ministério do Comércio chinês disse que o vice-primeiro-ministro da China, Liu He, falou por telefone com autoridades comerciais dos Estados Unidos, e que novas negociações ocorrerão em duas semanas.\nEm Wall Street, as bolsas firmaram alta após os comentários, com o S&P 500 avançando 1,47%.\n"A divulgação do atraso da implementação das tarifas é na pratica uma demonstração de que há mais tempo para que EUA e China tentem chegar a um acordo comercial", destacou o estrategista Felipe Sichel, do modalmais.\nHouve também uma trégua na bolsa argentina, após o tombo de 37% da véspera por apreensão com a cena eleitoral, com o índice Merval subindo 10% nesta terça-feira.\nSegundo estrategistas do Bank of America Merrill Lynch, a América Latina já era a região emergente mais ameaçada pela escalada da guerra comercial EUA-China e queda do iuan para um mínimo de 11 anos antes da surpresa na Argentina.\n"A América Latina aparece como a região mais vulnerável não apenas devido à alta exposição à China e aos preços das commodities, mas também porque as ferramentas disponíveis para implementar políticas monetárias anticíclicas são mais limitadas" disseram estrategistas do Merrill Lynch em nota.\nAinda no radar local, o relator da proposta da reforma tributária em comissão especial na Câmara dos Deputados, deputado Aguinaldo Ribeiro (PP-PB), estimou que apresentará seu parecer em 8 de outubro, além do início dos trabalhos envolvendo a tramitação da reforma da Previdência no Senado.\n- MAGAZINE LUIZA (SA:MGLU3) subiu 3,93%, após resultado trimestral com forte crescimento nas vendas, com destaque no comércio eletrônico. Executivos da empresa afirmaram que enxergam potencial para entrega de resultados mais fortes até o fim do ano, já que a base comparativa dos próximos meses não será tão desafiadora quanto no segundo trimestre. No setor, VIA VAREJO avançou 2,17% e B2W (SA:BTOW3) valorizou-se 2,73%.\n- SUZANO (SA:SUZB3) avançou 5,87%. KLABIN subiu 3,3%. Analistas do Itaú BBA afirmaram que a perspectiva de curto prazo ainda é desafiadora para o setor de celulose, mas que as ações estão baratas.\n- ECORODOVIAS (SA:ECOR3) avançou 4%, após assinar na véspera acordo de leniência de 400 milhões de reais com a força-tarefa Lava Jato do Ministério Público Federal no Paraná, valor que inclui multas, reduções de tarifas de pedágio e investimentos nos empreendimentos operados pela empresa.\n- VALE (SA:VALE3) subiu 2,97%, acompanhando o movimento de mineradoras no exterior, em sessão ainda marcada por leve alta dos preços futuros do minério de ferro na China.\n- COSAN (SA:CSAN3) cedeu 1,36%, mesmo após divulgar lucro líquido de 418 milhões de reais para o segundo trimestre, ante prejuízo de 64,3 milhões no mesmo período de 2018.\n- ELETROBRAS PNB (SA:ELET6) caiu 0,3%, tendo no radar resultado trimestral com lucro líquido de 5,56 bilhões de reais no segundo trimestre, salto de 305% na comparação anual, influenciado pela venda da Amazonas Energia.\n- ITAÚ UNIBANCO PN e BRADESCO PN (SA:BBDC4) subiram 1,96% e 1%, respectivamente. BANCO DO BRASIL (SA:BBAS3) fechou em alta de 1,2%.\n- PETROBRAS PN (SA:PETR4) avançou 1,2%, apoiada na forte valorização dos preços do petróleo no exterior.\nAposto que Magalu chega a $60 até dezembro. ... (Leia Mais)\n14.08.2019 00:23 GMT· 1 · Responder


Blog Molotov: PSTU lança suas candidaturas em Fortaleza\nPSTU lança suas candidaturas em Fortaleza\nAmanhã, dia 27 de julho, haverá um ato de lançamento das candidaturas do PSTU para os cargos de senador, deputado federal e deputado estadual. O ato será no sindicato dos trabalhadores da construção civil de Fortaleza a partir das 18:00h.\nO blog estará presente, registrando as imagens e se possível realizando entrevistas com os candidatos.\nO endereço do sindicato é rua Agapito dos Santos, 480. O portal mapas do Terra dá uma visão da localização da entidade. Segue imagem retirada de lá. A seta vermelha indica o alvo.\nArremessado por Incendiário às 08:55\nSr ruim e o bociote a Israel\nA transposição é uma enganação\nAto de lançamento teve caráter internacionalista\nCHEGA DE GENOCÍDIO! Israel massacra os povos pales...\nPalmas à arquibancada\nO massacre aos olhos de Robert Fisk\nBrecht: Nada é impossível de mudar\nO papel de Luizianne Lins nas próximas eleições\nIsrael utiliza armas químicas contra libaneses\nComício no Henrique Jorge\nSomos todos libaneses\nMolotov também em video\nMolotov em imagens\nO terrorismo de Israel avança sobre o Líbano\nBrecht: Tempos Sombrios\nTodos têm direitos iguais na República "Democrátic...\nHeloisa Helena em Fortaleza\nAinda sobre o episódio do MLST\nTúnel do tempo: cenas do debate eleitoral de 89\nRondônia, maio de 2005, deputados oferecem seus se...\nNão existe capitalismo sem corrupção\nBrecht: Elogio da Dialéctica\n...e Collor fala sobre Lula\nTúnel do tempo: Lula fala sobre Collor\nCorreio Internacional: "Cresce o pântano para o im...


Noticias – Página: 34 – Clube Alphaville – Graciosa Clube\nNoticiasPor MarketingAdmin 13 de fevereiro de 2020\nconfira o circular nº 002/2020 da Federação Paranaense e Catarinense de Golfe, sobre\nRegras do Golfe e confira as principais mudança da Regra de Golfe – a partir 2019.\nMais informações: http://www.fprgolfe.com.br/\nNoticiasPor MarketingAdmin 10 de fevereiro de 2020\nVenha participar do Torneio Relâmpago de Duplas, sábado dia 15/02!\nInformações na Secretaria de Esportes 🎾\nParticipe das aulas de ginástica pré-carnaval 🥳\nConfira a grade com as datas e horários!\nTour Guiado – 29/02\nSábado, dia 29/02 às 17h tem tour guiado em nosso campo de golfe!\nInscrição GRATUITA até 26/02, na Secretaria de Esportes.\nTorneio Barragem Alpha 2020\nNoticiasPor MarketingAdmin 6 de fevereiro de 2020\nInscrições abertas para o Torneio Barragem Alpha 2020\naté o dia 15/02 (sábado) na Secretaria Administrativa.\nConversa com a Federação Paranaense e Catarinense de Golfe – dia 12/02\nNoticiasPor MarketingAdmin 5 de fevereiro de 2020\nEvento exclusivo para sócios golfistas!\nFutebol de Rua Academy: aula inaugural dia 15/02\nAPRENDA FUTEBOL PARA TODA A VIDA! Ensinar futebol está no nosso DNA e acreditamos no poder transformador desse esporte. Afinal, o futebol fará parte de todas as fases da sua vida e, sabendo dessa imensa responsabilidade, queremos que você aprenda conosco e se sinta “jogando em casa”, com muito entusiasmo, fair play e alegria. Por…\nCampeonato de Futebol TEEN, dia 01/02\nNoticiasPor MarketingAdmin 30 de janeiro de 2020\nVenha participar do campeonato de futebol teen, sábado dia 01/02 às 09h30!\nIdade: 9 a 17 anos\nInscrições no Alphateen ou Secretaria de Esportes.\nTorneio 7º GT Friends Golf Championship\nNoticiasPor MarketingAdmin 24 de janeiro de 2020\nNo dia 22/01 (quarta-feira) aconteceu o 7º Torneio GT Friends Golf Championship. O evento reuniu os amigos e convidados do Dr. Geninho Thomé para celebrar seu aniversário. Confira o resultado: Near Pin – Edson Souza Longest Drive – Daniel Neves Categoria índex 22,2 a 31,2 – Mauricio Gebran (3º) , Andre Ramos (2º) e Edson…\nHole in One de Ana Carolina Dalcanale\nNo dia 23/01/2020 a golfista Ana Carolina Dalcanale (Doca), associada do Graciosa Country Clube, realizou um hole in one no buraco 14 do Alphaville Graciosa Clube.\nEla estava acompanhada pelas associadas golfistas Rossana Marini, Elise Sasaki e Keda Ivanchechen.


A melhor maneira de obter os seus estabelecimentos comerciais e residências de ser limpo com um toque profissional, você precisa contratar os serviços de empresa de limpeza Myrtle Beach. Existem vários tipos de tais serviços de limpeza localizados em Myrtle Beach, que são gerenciados por profissionais e empregam apenas o pessoal experiente e qualificado para gerenciar seus clientes. No entanto, ao longo dos anos, o número de empresas que oferecem esses serviços têm aumentado no mercado. Considerando que, o que reduz o custo de fazer negócios, por outro lado, apresenta um novo tipo de problema para as pessoas que estão tentando fazer uso de tais serviços.\nDiscutido aqui estão algumas dicas e orientações sobre como ir sobre o processo com facilidade.\nEm primeiro lugar, você deve saber onde você está recebendo a partir de suas referências. Tradicionalmente, quando se olha para os serviços, você pode usar as páginas amarelas ou anúncios na seção de classificados do jornal. Os principais problemas com este método é que nem toda empresa que anuncia para os seus serviços são geridas profissionalmente. Sabendo que é licenciado e não se torna extremamente difícil. A melhor referência que você pode usar são aqueles de seus colegas, amigos ou vizinhos. Depois de ter esses serviços utilizados antes, eles são mais propensos a se referir a uma empresa cujos serviços você goste. Alternativamente, você pode navegar na Internet para as empresas que estão perto de você.\nEm segundo lugar, determinar os tipos de produtos químicos, a empresa utiliza de limpeza. As últimas coisas que você quer são produtos químicos tóxicos usados em sua casa. Isso pode ser perigoso, especialmente se você tem crianças pequenas. Pergunte a empresa para fornecer certificados que comprovem que eles estão usando produtos químicos ambientalmente amigáveis.\nTerceiro, e de extrema importância é que, se a empresa está licenciada. A respeitável empresa de limpeza Myrtle Beach não só deve ser licenciado, mas também um membro de um corpo profissional. Esta é uma indicação de que a empresa cumpriu certo pré-requisito tornar competitivo entre os seus pares.\nArtigo anterior 7 livre e open source software para a instalação do novo PC com Windows\nPróximo artigo O que é OFDM? Orthogonal Frequency Division Multiplexing\nComo avaliar o sistema de climatização\nO porta é importante para o isolamento\nUsado Pallet Rack\nRespire com Fresh Limpeza Phoenix Eco amigável Serviço de Limpeza\nMaharaja Whiteline Mixer e Juicer\nDicas sobre como escolher abrigos temporários\nProjetar um quarto para as crianças\nDiversão com cores FengShui Projetando\nQuem precisa de Aluguer Porta Potty?\nCamas de metal no projeto quarto\nGrande Interior Showcase de orgulho\nonde compro ecolift Editar videos online seo limpa, protege e cristaliza Vídeos com Fotos e Músicas Limpeza e cristalização Auto Protection Titanium Fazer videos online hipercalórico Ecotrendleste link building Ecotrend ecolift pintura residencial empresa de pintura marketing de conteúdo tratamento facial compre aqui seu Titanium loja Tecnologia Blueteck transforme-se em minutos produto original partículas de sujeira beleza tecnologia alemã Video Maker Mass Titanium 17500 Editor de vídeo mídias sociais Rejuvenesça suplmento ganho da massa muscular


@oPapoAlvinegro: Tem que saber o que fazer em casa\nTem que saber o que fazer em casa\nO São Caetano marca no segundo tempo e supera o ABC em pleno Frasqueirão. O gol do jogo foi do lateral Samuel, com uma ajuda do goleiro Andrey. Com o resultado o ABC caiu para a oitava colocação na tabua de classificação.\nPara começar a conversa com o leitor, eu irei pontuar alguns tópicos importantes do jogo de hoje:\n1- Henik e Bileu no mesmo time não.\n2- Jardson Sapé completamente perdido dentro de campo.\n3- Seis defendendo e três atacando, no meio de campo ninguém.\n4- Airton e a avenida.\n5- Murilo e o latifúndio.\n6- Goleiro não tem credito.\n1- Não dá para ter no mesmo meio de campo Bileu e Henik. São dois jogadores que de modo geral atuam na mesma posição, e por isso não deveriam fazer o que não sabem. Na posição de primeiro volante Henik não compromete, na posição de primeiro volante Bileu também não compromete, mas quando se coloca um dos dois como segundo volante a coisa fica comprometida. Bileu de segundo volante nem em pesadelos, nem tentando lançamentos, nem armando jogo e principalmente nem chutando em gol.\n2- Se Sapé foi elogiado no jogo passado, nesse ele será criticado. Como terceiro homem de meio campo ele deveria auxiliar a marcação dos volantes e sair pro jogo em velocidade e de preferência com qualidade. Não fez nada disso. Defendendo ele não acompanhou a saída de jogo, deixando os volantes do São Caetano jogarem fácil, nem marcou o atacante Geovani, que no primeiro tempo recebeu sozinho pelo menos três bolas. Defensivamente sempre chegou atrasado. Ofensivamente teve suas chances de arremate, acho que duas, mas não deu a velocidade nem a qualidade do passe na saída de jogo. Contribuiu para o próximo item.\n3- A principal correção que Marcio Goiano deveria ter feito no jogo ABCdista certamente era a distancia entre o setor ofensivo e o defensivo. O time se posicionou quase que todo na entrada da grande área, enquanto o ataque(Raul, Bombinha e Pardal) se posicionou depois do meio campo. Resultado, quase que metade do campo para volantes e meias do São Caetano trabalhar a bola sem que houvesse o mínimo combate. Com tanto espaço no meio, a conexão direta defesa e ataque era a única saída. Quando se tentou sair jogando, não havia ninguém que puxasse o contra-ataque em velocidade. Certamente uma formação com Bileu, Guto, Jerson e Raul, tem mais futebol que Henik, Bileu, Sapé e Raul. O pior é que não dá nem para reclamar do posicionamento de Rau, já que seu ponto forte é o arremate de media distancia.\n4- Que partida desastrosa do Airton. Não acertou rigorosamente nada, repito, nada. Ofensivamente foi uma tristeza. Quando os atacantes estavam na entrada da área, ele cruzava para o goleiro, quando os atacantes estavam na esquerda, ele cruzava na direita e assim foi o jogo TODO. No segundo tempo, tomou uma seqüência de três bolas nas costas, em questão de cinco minutos, na terceira saiu o gol do São Caetano. Renatinho tem que ficar 100% condicionado o mais rápido possível.\n5- O setor ofensivo da lateral direita do ABC logo logo será reinvidicada como área para a reforma agrária. Murilo a cada dia que passa se torna cada vez mais um zagueiro desse time, pior, um péssimo zagueiro. Se ele fez a linha de fundo como se deve pelo menos uma vez foi muito. Ele avança lentamente e só participa do lance se na frente já estiver, se precisar de um pique a coisa não funciona.\n6- Esse papinho de que goleiro tem credito é balela. Goleiro nenhum tem credito, no máximo ele não fica devendo. Andrey falhou, já está devendo e deverá esse frango de hoje até o final da competição. Era o principal nome do ABC no jogo e na competição, mas com essa pixotada... Sei não.\nO certo é que o Alvinegro precisará adquirir um estilo de jogo para atuar em casa, Marcio Goiano ainda não apresentou esse estilo de jogo. O que vimos hoje foi algo deprimente, um futebol patético, com algumas boas chances de gol. O adversário jogou como quis e o ABC foi incapaz de desestabilizar o São Caetano. Culpar a arbitragem pela não marcação de dois pênaltis, ou jogar a culpa única e exclusiva no goleiro, é negar o obvio.\nO ABC precisa dispensar alguns fracassos e contratar nomes que mostrem um futebol de melhor qualidade. Do jeito que jogamos, brigaremos como nunca fora de casa e entregaremos a rapadura em casa.\nO Alvinegro visitará o Ceará na próxima semana, sábado as 21:00hs. Jogo no PV.\nAssistente 1: José Valmir dos Santos Xavier (PI).\nAssistente 2: Karol V. M. Soares Martins (PI).\nABC(0): Andrey, Murilo, Flávio Boaventura, Eduardo e Airton; Bileu, Henik, Jardson Sapé (Thiaguinho) e Raul; Adriano Pardal (Joelson) e Elionar Bombinha (Washington). Técnico: Márcio Goiano.\nSão Caetano(1): Luiz, Samuel Santos(1)(Samuel), Gabriel, Vágner e Diego; Moradei, Augusto Recife, Éder e Marcelo Costa (Pedro Carmona); Geovane e Leandrão (Nei Paraíba). Técnico: Sérgio Guedes.\nPostado por Diego Ivan às 22:26:00\nNão concordo com o que você fala do goleiro. O Andrey foi a única contratação decente feita para esta série-B. Se não fossem suas defesas, teríamos perdido os 2 jogos que empatamos e levado uma goleada do S. Caetano.\nO que o ABC precisa é contratar primeiro um diretor de futebol que ame o clube e não o próprio bolso, que não seja amigo de agente de jogadores e que tenha noção da grandeza do clube. Se isso ocorrer, poderemos sonhar em sair dessa masmorra e irmos para a série-A.\nEnquanto o todo-poderoso Flávio Anselmo reinar absoluto no futebol do nosso ABC seremos presa fácil prá qualquer timeco medíocre que vier jogar no frasqueirão. Vejam que já são 5 jogos seguidos no nosso estádio que não ganhamos de ninguém.\nSe não houverem dispensas dessas murrinhas que tem o elenco do time, vamos direto para o calabouço da série-C e ficar aguentando a chacota das galinhas de japecanga.\nContinuo dizendo que goleiro não tem credito. Goleiro não pode errar. Quando goleiro erra não tem concerto.\nDito isso, goleiro não tem credito, Andrey já está devendo, ele tem que trabalhar para não ficar devendo mais. Não tem como se recuperar das falhas que já ocorreram.\nPara mim a realidade não mudou em nada. Continua a mesma desde o início do campeonato, conforme meus comentários anteriores: “O ABC AINDA NÃO TEM TIME PARA A SÉRIE B”. Temos um amontoado de jogadores, alguns até com excelentes qualidades, mas outros com nível de série D. Precisamos dispensar jogadores, precisamos qualificar o elenco, precisamos definir um time e precisamos de um sistema de jogo.\nO problema é estamos assistindo essa humilhaçâo de camarote ha muito tempo e ninguem faz nada. Manda metade desses pernas de pau pra casa!!!\nA diretoria tem que tomar alguma providencia urgente, pois esta bem claro que tem que haver contrataçoes e dispenças. Tem jogador no abc de campeonato de bairro e olhe lá.\nAqui é um manifesto do torcedor do abc...Nao aguentamos mais que qualquer timeco faça a festa que esta sendo feita dentro da nossa casa! O que estar acontecendo?\nsEI NÃO, MAS AS VEZES ACHO QUE VCS TORCEM PELO AMEBINHA.\nOpinião cada um tem... Eu tenho, você tem, todos tem...\nVeja a opinião dos torcedores como nós. Ninguém está satisfeito.\nEntão deixa de merda...


Inspiração: Decoração com quadros - sala | Manuelle Viana\nHome Decoração\tInspiração: Decoração com quadros – sala\nInspiração: Decoração com quadros – sala\nwritten by Manuelle 21 de dezembro de 2015\nEm janeiro de 2016, me mudo para o novo apartamento. E várias idéias já estão na minha cabeça. Que na verdade eu tinha guardado para fazer em minha nova casa que terminei de construir e iria me mudar em maio/2015. Mas como a vida é uma caixinha de surpresa, eu realmente me mudei, mas não para minha casa nova e sim me mudei para outro estado e tive que deixar minha casinha linda que nunca morei para aluguel (sniff, sniff 😥 ) , mas…águas passadas, a vida continua. E mudanças veio para melhor. Estou feliz 😆\nVoltando ao assunto de decoração, eu sempre pensei em ter quadros na sala com fotos e outros apenas com frases ou imagens fofas para decorar e deixar o ambiente mais legal.\nPor isso andei dando uns “prints” em algumas imagens para me inspirar. Vem comigo, acho que você também vai gostar…\nEstou simplesmente apaixonada por todas elas, moraria aqui dentro desse post gente, sério!\nE vocês o que acharam? Qual mais gostaram?\nContem pra mim aqui embaixo nos comentários. Sua sugestão me ajudará muito.\nInspiração: Decoração com quadros – sala was last modified: março 28th, 2018 by Manuelle\nTemplate para Blogger, como criar um? o Background #Aula02\nDivirta seus convidados usando o Photobooth\nAmanda 22 de dezembro de 2015 at 9:24 pm\nacho chick ^~^\nNanda Doria 27 de dezembro de 2015 at 11:09 pm\nManu, eu amo essas decorações com quadros.\nAmei as inspirações, são MUITOOOO amor. Já dá vontade de colocar mais quadrinhos na minha parede kkkkkkkkkkkkkkkkkkk <3\nLhéu Suély 29 de dezembro de 2015 at 11:25 am\nQue lindos…esses quadros tão um ar bem legal…