Viúva Negra: trailer do Super Bowl tem cena idêntica aos quadrinhos\nViúva Negra: trailer do Super Bowl tem cena idêntica aos quadrinhos; assista\n3 de fevereiro de 2020 André Luiz Fernandes Cinema e TV, Quadrinhos comentários\nDurante o intervalo do Super Bowl LIV, a Marvel Studios divulgou um trailer de Viúva Negra. O vídeo chamou a atenção pela semelhança com algumas cenas dos quadrinhos.\nQuem apontou as semelhanças foi Matt Wilson, artista que foi responsável por colorir algumas edições da revista da Viúva Negra há algum tempo. O comprometimento com o visual das HQs parece ser um ponto alto do filme.\n10 cenas marcantes da Viúva Negra nos filmes da Marvel\nO novo trailer conta com algumas poucas cenas de ação inéditas, incluindo uma sequência onde Natasha Romanoff aparece saltando de uma explosão em um prédio.\nA mesma cena aconteceu de forma bem parecida nos quadrinhos. Além disso, podemos ter uma ideia melhor do que é a Sala Vermelha, bem como mais algumas cenas mostrando o Treinador, principal vilão do longa.\nApós a divulgação do vídeo no intervalo do Super Bowl, Matt Wilson foi até o Twitter para mostrar a comparação entre vídeo e quadrinhos.\n“Da página para a tela. Vi algumas cenas do filme Viúva Negra inspirada pela arte nos quadrinhos do gênio Chris Samnee, que eu tive a sorte de colorir (das nossas ótimas 12 edições de Viúva Negra, co-escritas por Samnee e Mark Waid)”, disse Wilson.\nO filme deve explorar o passado de Natasha, seu treinamento na chamada Sala Vermelha e sua passagem por Budapeste, que já chegou a ser citada por ela e pelo Gavião Arqueiro.


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Camera HDVCI 1020 - Fórum Intelbras\nBem-vindo: 06 Dez 2019, 15:28\nCamera HDVCI 1020\nMensagempor camfelix » 14 Mar 2016, 16:02\nÉ possível ligar uma câmera HDVCI em um monitor para regular a câmera sem precisar do DVR, acontece que trabalho com um monitor junto para no momento da instalação ja deixar a câmera pronta posicionada e porque geralmente trabalho sozinho e esse recurso ajuda muito.\nEu tentei ligar uma câmera HDVCI atras de meu monitor que utilizo e não saiu imagem há alguma forma de fazer isso sem ser pelo Stand Alone?\nMensagempor linocameraviva » 14 Mar 2016, 16:44\nMensagempor IntelbrasCFTV » 15 Mar 2016, 08:44\ncamfelix escreveu: Boa tarde,\nComo a codificação de uma imagem HDCVI é diferente da utilizada na tecnologia analógica convencional, caso conecte uma câmera HDCVI direto em uma TV ela não irá mostrar a imagem pois não possui o decodificador HDCVI que nossos DVR's compatíveis com essa tecnologia possuem.\nNo entanto, algumas de nossas câmeras HDCVI como a VHD 5040 VF possuem um par de fios em seu "rabicho" que quando são encostados um no outro transformam o sinal de vídeo da saída BNC da câmera de HDCVI para analógico, como o usuário linocameraviva informou. Entretanto as câmeras VHD 1020 B ou VHD 1020 D não possuem esse par de fios, portanto não mostrariam imagem direto no monitor pois o sinal de vídeo seria sempre HDCVI.\nMensagempor camfelix » 15 Mar 2016, 18:22\nMensagempor IntelbrasCFTV » 16 Mar 2016, 07:49\ncamfelix escreveu: Ok Obrigado pelas informações.


Anteprojeto do novo Código Comercial é aberto para consulta pública - Editora FÓRUM - Conhecimento Jurídico\nEditora FÓRUM - Conhecimento Jurídico > Notícias > Anteprojeto do novo Código Comercial é aberto para consulta pública\nJá está disponível no portal e-Cidadania, o anteprojeto do novo Código Comercial, elaborado por uma comissão de juristas. Até 18 de outubro, qualquer cidadão poderá participar de consulta pública sobre a minuta, “deixando sua contribuição para enriquecer ainda mais a proposta”, como explicou o presidente do Senado.\nDe acordo com o Senado, todas as manifestações feitas na consulta ficarão visíveis para quem acessar o portal e, após 18 de outubro, a Comissão de Juristas, presidida pelo presidente do Superior Tribunal de Justiça (STJ), ministro João Otávio Noronha, voltará a se reunir, para analisar as sugestões recebidas e elaborar um texto final, que será entregue ao presidente do Senado, Renan Calheiros, para dar início à tramitação legislativa.\nA comissão de juristas iniciou seus trabalhos no dia 7 de maio deste ano. O prazo final para entrega do anteprojeto é dia 3 de novembro, mas poderá haver prorrogação do prazo por 15 dias, para que haja tempo hábil para a análise de todas as sugestões.\nProjeto Código Comercial\nSegundo o relator do anteprojeto, Fábio Ulhoa, o novo Código Comercial tem como objetivo atuar sobre quatro eixos básicos. O primeiro é a modernização da legislação empresarial, para dar mais segurança jurídica, por exemplo, ao documento empresarial eletrônico, desde a sua geração. O segundo eixo é a simplificação do dia-a-dia das empresas, “com a eliminação de exigências burocráticas anacrônicas”, conforme explica.\nA melhoria no ambiente de negócios no Brasil, para tornar a lei brasileira compatível com as exigências dos investidores globais é o terceiro eixo. “Temos algumas regras na lei atual que não protegem os investimentos, e, assim, afasta investidores”, afirma Fábio.\nO quarto eixo é reduzir as hipóteses em que a Justiça possa alterar os contratos, dando mais força para os contratos empresarias.


Remover News-runitu.cc (Computador + telefone) - Malware.guide\nVocê está recebendo notificações indesejadas do News-runitu.cc? Notificações do News-runitu.cc podem aparecer no seu computador, telefone, ou tablet. O site News-runitu.cc é um site falso que tenta convencer os usuários a clicar no botão de permissão no navegador da web.\nSe você aceitou notificações de News-runitu.cc clicando no botão Permitir, então você foi enganado. Os cibercriminosos configuram vários desses sites falsos todos os dias para enganar os usuários. Qualquer pessoa que aceitou notificações de News-runitu.cc permite que os anúncios sejam exibidos no Windows, Mac, ou dispositivos Android.\nAs notificações enviadas por News-runitu.cc consistem em textos enganosos, como uma notificação de vírus falsa, anúncios relacionados a conteúdo adequado apenas para adultos, ou notificações alegando que seu computador está infectado com um vírus.\nSe você clicar em um dos anúncios indesejados que o News-runitu.cc envia, o navegador é redirecionado por meio de redes de anúncios. São esses anúncios que ganham dinheiro por clique para os cibercriminosos. Portanto, é recomendável verificar se há malware em seu computador se você vir anúncios de News-runitu.cc.\nAnúncios indesejados enviados por News-runitu.cc redirecionam o navegador para sites que recomendam adware e outros malwares ao usuário. Isso inclui anúncios que oferecem extensões de navegador e software indesejado, como uma barra de ferramentas ou um sequestrador de navegador. O software fornecido por pop-ups indesejados de News-runitu.cc é conhecido como malware. Ele coleta informações sobre o seu comportamento de navegação na Internet, como quais sites você visita, quais pesquisas você realiza através do Google, Bing, ou Yahoo nas configurações do seu navegador. Esses dados de rastreamento são eventualmente vendidos para redes de publicidade maliciosas.\nSeguindo as etapas neste artigo, você pode remover anúncios indesejados News-runitu.cc de seu navegador e verificar se há malware em seu computador.\nComo faço para remover News-runitu.cc?\nClique no botão Remover próximo a News-runitu.cc.\nToque na seção Configurações do site, toque nas configurações de notificações, find the News-runitu.cc domain, e toque nele.\nClique no URL News-runitu.cc e altere o status para Bloquear.\nFind the News-runitu.cc URL and click the Remove button to remove the domain.\nClique no “mais” botão ao lado do URL News-runitu.cc.\nFind the News-runitu.cc domain and select it, clique no botão Negar.


Ao menos uma vez na vida você já sentiu aquele “gosto de geladeira” em algum alimento e isso, convenhamos, não é nada bom. E esse “gosto” vem, na verdade, do cheiro que normalmente afeta a geladeira e acaba impregnando em alguns alimentos, apesar de não contaminá-los.\nMas não se preocupe! Existe solução para isso e vamos te contar como nesse post. Acompanhe:\nPorque a geladeira fica com cheiro de geladeira?\nO cheiro desagradável da geladeira tem explicação: ele está ali graças ao processo de decomposição dos alimentos, ou seja, comida vencida ou mal conservada apodrece e libera gases não muito cheirosos, contaminando assim o seu aparelho doméstico.\nMas não só de comida fora do prazo de validade que o mau cheiro se alimenta. Nada disso! Alguns produtos tem cheiro forte por natureza, como é o caso de queijos, alho, cebola, peixes e frutos do mar, além de alguns alimentos cozidos e conservados de modo inadequado, como brócolis, couve-flor, repolho e ovos.\nQuer dizer então que não pode ter esses alimentos na geladeira? Claro que pode, alias deve, uma vez que sem refrigeração eles facilmente apodreceriam.\nAcontece que é preciso saber conservá-los de maneira correta e isso inclui escolher potes com fechamento hermético que impedem a troca de ar entre o ambiente interno e o externo.\nO freezer do refrigerador também pode acumular maus odores sabia? Afinal, não é porque a comida está congelada que ela não estraga ou não libera gases fedorentos, ok?\nComo tirar o cheiro da geladeira, então?\nAgora que você já sabe de onde o futum da sua geladeira vem, chegou a hora de arregaçar as mangas e partir para o processo de limpeza:\nEm primeiro lugar desligue a sua geladeira da tomada. Isso evita acidentes e choques elétricos, além de poupar energia. Alguns modelos mais modernos de geladeiras contam com botão de desligamento e não exigem que sejam desligadas da tomada. Verifique qual o modelo da sua geladeira e tome essa precaução.\nEm seguida, tire tudo, tudo mesmo de dentro da geladeira, incluindo o freezer. Isso faz com que você tenha uma noção exata do que está sendo armazenado.\nJogue fora produtos abertos há muito tempo e que estejam fora da data de vencimento. Alimentos cozidos e que estão mantidos na geladeira há mais de três dias também devem ser descartados, salvos aqueles que estão no refrigerador.\nEsvazie também a gaveta de legumes e verifique se não há acúmulo de água e sujeira embaixo dela, o mau cheiro pode estar vindo dali. Os legumes murchos e com principio de bolor devem ser descartados.\nRetire grades e gavetas\nComece o processo de limpeza retirando as grades, prateleiras, gavetas e suportes que acompanham a geladeira.\nLave tudo com água e sabão neutro, tomando o cuidado de não usar água morna ou quente em prateleiras de vidro, uma vez que elas podem trincar.\nRetire manchas, gordura e outras sujeiras impregnadas nas peças. Feito isso parta para a segunda parte do processo de limpeza: bicarbonato ou vinagre para retirar o mau cheiro da geladeira.\nEm uma bacia dilua agua e bicarbonato ou água e vinagre em uma proporção de 3 para 1, ou seja, para cada três partes de água use uma parte de bicarbonato ou vinagre.\nCom o auxilio de uma esponja macia passe essa mistura em todas as peças da geladeira. Deixe essa mistura agir por alguns minutos e, em seguida, enxague bem em água corrente. Depois é só secar com um pano limpo.\nLimpe a geladeira por dentro com vinagre ou bicarbonato\nCom a geladeira vazia e as partes internas já limpas e higienizadas, comece o processo de limpeza da geladeira em si. Lembrando mais uma vez que a geladeira deve estar desligada.\nDa mesma maneira que você limpou as grades e prateleiras, limpe o interior da geladeira. Passe uma esponja embebida em água e sabão neutro, removendo manchas e gorduras. Em seguida, retire o sabão com um pano úmido e passe aquela misturinha de água e vinagre ou água e bicarbonato.\nSeque em seguida com um pano limpo e seco.\nCarvão ativado para acabar com o mau cheiro da geladeira\nSe mesmo depois de toda limpeza o cheiro ruim persistir, use carvão ativado. Isso mesmo, mas não confunda com o carvão de fazer churrasco, ok? São produtos bem diferentes.\nO carvão ativado pode ser encontrado em farmácias, lojas de produtos naturais e em diversos sites pela internet. A eficácia do carvão ativado para retirar odores é comprovada cientificamente. A lógica é simples: a porosidade natural do carvão permite que as partículas de odor passem, mas não consigam sair, ficando presas nessas minúsculas estruturas.\nCaso a geladeira esteja com odor muito forte talvez seja necessário deixar o carvão agindo por mais tempo e após cerca de três dias trocar aquele carvão por um novo até que o cheiro saia por completo.\nNesse período é interessante abrir o mínimo possível a geladeira, aliás, o melhor mesmo é se você puder contar com outra geladeira durante esse tempo.\nBicarbonato e café na luta contra o fedor\nSe por algum caso for difícil encontrar o carvão ativado, você pode ainda tentar resolver o problema do mau cheiro da geladeira usando bicarbonato ou café.\nA lógica é quase a mesma: as partículas de odor ficam retidas nas moléculas do bicarbonato e do café, livrando a geladeira daquele cheiro de morte.\nSó que nesses dois casos é importante que a geladeira não seja utilizada durante o tempo que o café ou o bicarbonato estiverem em ação. Por isso, tenha em mãos uma caixa térmica, um isopor ou uma geladeira de reserva para conservar os alimentos. Vale até pedir a geladeira da mãe ou da sogra emprestada nesse tempo.\nE como fazer para que esse cheiro não volte mais?\nFinalmente você conseguiu tirar o cheiro indesejado da sua geladeira. A pergunta que fica agora é: “como fazer para que esse cheiro não volte mais?”. Para isso, é só seguir as dicas abaixo:\nO primeiro passo para nunca mais ter que aguentar cheiro ruim na geladeira é tratando de armazenar corretamente os alimentos. E isso inclui: utilizar potes com fechamento hermético e embalagens transparentes que facilitem a visualização do que está sendo armazenado.\nOutra dica é manter os alimentos perecíveis sempre a frente, de modo que eles sejam consumidos mais rapidamente e evitem estragar no fundo da geladeira.\nAlimentos que naturalmente tenham odor forte, como queijos, cebola e alho, devem armazenados em potes com fechamento hermético e que, preferencialmente, não sejam guardados em conjunto com outros alimentos.\nO hábito de limpar a geladeira deve ser frequente a partir de agora. Ao menos uma vez por mês esvazie o aparelho e lave grades, prateleiras e suportes. Se notar algum cheirinho, já trate de colocar o carvão ativado.\nUma dica aqui é optar por fazer essa limpeza antes de realizar a compra do mês, assim além de manter a geladeira em ordem você evita comprar alimentos que já tem em casa.\nNa hora de armazenar os alimentos que acabou de trazer do supermercado ou da feira tenha o cuidado de lavar e secar, evitando uma possível contaminação e a presença de novos odores na geladeira.\nLembre-se de sempre checar a temperatura da sua geladeira, bem como a do freezer, ainda mais nas trocas de estação. No verão e quando a geladeira está cheia, o ideal é que a temperatura seja regulada para o máximo. Nos dias mais frios, abaixo de 25º, e quando a geladeira está mais vazia, o ideal é manter o aparelho no grau de resfriamento mínimo.\nJá o resfriamento médio deve ser utilizado quando a temperatura ambiente estiver entre 25º e 30º e a geladeira não estiver nem tão cheia, nem tão vazia.\nGarantindo a temperatura ideal a conservação dos alimentos é mais efetiva e, com isso, você evita que eles estraguem.\nBicarbonato e carvão por precaução\nPara prevenir que o mau cheiro volte tenha sempre dentro da sua geladeira um recipiente com água e bicarbonato ou, então, saquinhos de tecido cheios de carvão ativado.\nEles ficarão sempre ali para o caso de algum cheirinho desagradável aparecer. Mas, lembre-se, é importante trocá-los periodicamente.\nEtiquete e rotule\nPor fim, crie o hábito de rotular os alimentos que serão armazenados depois de cozidos, especialmente aqueles que serão congelados. Para isso, basta colocar o nome daquilo que está sendo guardado e a data do preparo, por exemplo, “Feijão (10/10/2019)”.\nSeguindo todas essas dicas à risca sua geladeira ficará sempre limpinha, organizada e cheirosa.\nComo dessalgar alimentos: dicas práticas para você…


exposição – Página: 9 – Instituto Brasileiro de Museus – Ibram\nUm dos principais depositários de bens culturais apreendidos pela Receita Federal, o Museu Nacional de Belas Artes (MNBA/Ibram), no Rio de Janeiro (RJ), recebe oficialmente nesta terça-feira (13), um lote de vinte obras de arte doados pelo órgão na data em que celebra 78 anos de criação. As obras serão exibidas na exposição Apreensões e\ntags:aniversárioexposiçãoibrammnbamuseu nacional de belas artesobras apreendidasreceita federalrio de janeiro\npor Ascom última modificação em 12/01/2015 16\th09\nMuseu Casa de Benjamin Constant completa 32 anos amanhã (18)\nNeste sábado (18), o Museu Casa de Benjamin Constant, no Rio de Janeiro (RJ), comemora 32 anos de fundação com uma série de atividades abertas ao público a partir das 10h. Até as 17h serão realizadas visitas mediadas ao museu casa. Na sala de jantar, será inaugurada a mostra Um jantar com Benjamin, intervenção artística\ntags:aniversáriobenjamin constantexposiçãofeira de trocaibramjantarmuseu casario de janeirosanta teresa\npor Ascom última modificação em 06/10/2016 10\th33\nChapéus ganham exposição no Museu Imperial em Petrópolis (RJ)\nA sala de exposição temporária do Museu Imperial, em Petrópolis (RJ), inaugurou neste mês a exposição O Chapéu – Nas coleções do Museu Imperial, que fica em cartaz até o mês de dezembro. As visitas podem ser feitas de terça a domingo, das 11h às 18h. Os 20 chapéus em exposição, que fazem parte dos\ntags:casachapéuscláudio de souzaescolasespetáculoexposiçãomuseu imperialpetrópolis\npor Ascom última modificação em 17/10/2014 08\th56


Gandhi | A CASA DE VIDRO\n12/05/2017 por www.acasadevidro.com\nEDUCAÇÃO EM DISCUSSÃO – Reflexões na companhia de Hannah Arendt, Montaigne, Tagore, Goblot etc.\n“A essência da educação é a natalidade, o fato de que seres nascem para o mundo”, escrevia Hannah Arendt em “A Crise Na Educação” (artigo do livro “Entre o Passado e o Futuro”, p. 223). O nascimento de uma nova geração, tão destacado por Arendt, coloca de fato o problema perene da condição humana: educar os recém-chegados ao mundo e à vida.\n“A educação está entre as atividades mais elementares e necessárias da sociedade humana, que jamais permanece tal qual é, porém se renova continuamente através do nascimento, da vinda de novos seres humanos. Esses recém-chegados, além disso, não se acham acabados, mas em um estado de vir a ser. Assim, a criança, objeto da educação, possui para o educador um duplo aspecto: é nova em um mundo que lhe é estranho e se encontra em processo de formação-vital. (…) A criança só é nova em relação a um mundo que existia antes dela, que continuará após sua morte e no qual transcorrerá sua vida.” (ARENDT, p. 235, E.P.F.)\nPorém, os recém-chegados não serão igualmente tratados neste mundo comum, ao qual ganharão acesso pelo nascimento e do qual partirão quando morrerem, pois a utopia democrática e igualitária, longe de ter sido concretizada, parece cada vez mais espezinhada em um contexto de ascenso das desigualdades e das imensas discrepâncias na concentração de renda e poder. Como Pierre Bourdieu ensina, a inexistência de uma sociedade de fato igualitária e democrática também decorre das discrepâncias imensas de capital cultural acumulados por certas classes/castas “distintas”.\nO capital cultural, tratado como privilégio e não como direito, é posse exclusiva de uns poucos e não domínio público aberto à instrução geral. Aquilo que a educação pode fornecer de melhor é recusado à imensas frações de uma população mantida apartada do acesso à cultura e à formação integral pelos muros e fronteiras, historicamente constituídos e plenamente revolucionáveis, de nosso atual estado de apartheid social e injustiça institucionalizada.\nOs acessos diferenciais à escola – uns com acesso fácil e garantido às áreas VIP do saber, outros escorraçados do ensino e empurrados para o trabalho precoce – estão essencialmente vinculados às fraturas de classe que esgarçam nosso tecido social, a ponto de destroçar o senso de comunidade e instaurar o pesadelo competitivo e cruel da “sociedade dos indivíduos”, tão propugnada pela economia-política do liberalismo e suas “neo”-encarnações.\nAfirmando que o auto-interesse egoísta, perseguido sem freios no âmbito do “mercado livre”, é a essência da natureza humana, e não um habitus cultivado no âmbito de uma cultura específica (capitalista, economicamente liberal, industrialista, comercialista, individualista, “competitivista” etc.) e suas instâncias educativas e formativas (que podem, é claro, ser também deformativas), o liberalismo forjou uma doutrina que é uma verdadeira Medusa com a cabeça com mais de mil serpentes: a noção tóxica dos vícios privados, benefícios públicos. Seja um crápula egoísta que só corre atrás do próprio lucro e só visa o benefício privado, e assim estarás contribuindo para a prosperidade geral. Uma lorota monumental.\nO século XX teria sido, segundo uma série de TV muito interessante, The Century of The Self, de Adam Curtis (BBC). Nós, no século XXI, seríamos os herdeiros disso, levando a novos extremos a noção de que somos pessoas isoladas, estanques, em competição no mercado, cujas concorrências agora se dão também em meio à presença oni-infiltrante das tecnologias digitais de comunicação – um mundo, para lembrar de outra série de TV definidora de época, tão conturbado e cheio de bizarrices comportamentais quanto aquele que nos foi apresentado por Black Mirror.\nA escola também padece com o contágio deste individualismo todo, que parece lançar na lata de lixo da história os ideais iluministas, manifestos por exemplo na obra de Condorcet, onde celebravam-se o ensino público, universal, gratuito, de qualidade, não só poli-técnico (formando para o mercado de trabalho) mas plenamente “humanista” (eclético e próximo à paidéia dos gregos), que formasse para a cidadania, a participação, o convívio isonômico na pólis democrática e republicana…\nOra, é preciso concluir, diante do state-of-affairs neste nosso mundo, que seguimos sob o império daqueles que dizem, da boca pra fora, que todos nascemos humanos, mas da pele pra dentro continuam pensando e agindo de modo a construir, preservar e reproduzir as instituições e maquinarias sociais que tratam-nos como essencialmente desiguais e afirmam que alguns nascem mais humanos do que outros. George Orwell strikes again.\nÉ sempre bom lembrar: “1984” não é um manual de instruções!\nOs muros do apartheid também cercam as escolas. As fronteiras divisórias que segregam também estão construídas no próprio interior delas. O espaço idealmente concebido para a transmissão dos legados culturais do passado às novas geração encontra-se concretamente crivado de contradições e de antagonismos sociais. O acesso a certos cargos de prestígio no mundo empresarial, por exemplo, só se dá pela travessia prévia de um percurso educacional que passa necessariamente pelas instituições de ensino que a burguesia mantêm rigidamente controladas, em seus portões de entrada, erguendo barreiras contra a ralé.\nEdmont Goblot (1858 – 1935), em seu “A Barreira e o Nível” (Ed. Papirus), achará para isso a expressão lapidar: na sociedade burguesa, mentem-nos sobre uma utópica liberdade de oportunidades, porém, na hora do vamos ver, não é verdade que “qualquer um pode tornar-se burguês”, caso trabalhe duro ou ganhe na loteria, por exemplo; para tornar-se um burguês, dirá Goblot, “primeiro é preciso tornar-se bacharel”. Na sociedade burguesa, argumenta Edmont Goblot (1858 – 1935), há duas escolas, distintas e segregadas: o liceu dos burgueses vs a escola do povo:\n“Não é verdade que a burguesia só exista através de seus costumes e não através das leis. O liceu constitui sua instituição jurídica… O bacharelado, eis a barreira séria, a barreira oficial e garantida pelo Estado, que lhe serve de defesa contra a invasão. Sem dúvida, pode-se tornar burguês; mas, para tanto, é preciso antes tornar-se bacharel… Quando, ao invés de pensar em seus interesses individuais, o burguês pensa em seus interesses de classe, passa então a ter necessidade de uma cultura capaz de diferenciar uma elite, uma cultura que não seja puramente utilitária, uma cultura de luxo. Não fosse isto, poderia confundir-se rapidamente com uma parte das classes populares que consegue instruir-se às custas de trabalho e inteligência e que se apropria das profissões liberais… Deste modo, ainda que não tenham qualquer aplicação profissional, os estudos humanistas são úteis para manter de pé a barreira.” (GOBLOT, A Barreira e o Nível / La Barrière et le Niveau, Paris, Alcan, 1930, p. 126, apud Bourdieu, p. 220)\nQuando falo em segregação escolar, apartheid na educação, não penso somente no passado, nos tempos idos da burguesia francesa de fin de siècle e que Engels, Marx, Thompson, Flora Tristan e Goblot, dentre outros, teriam descrito em obras de interesse apenas histórico e “arqueológico”, mas que já teria atingido o pó da história morta, enterrada e ineficaz. Não: seguimos no seio da cisão instaurada pela segregação; somos os quase-cidadãos de sociedades segregadas; convivemos não só uns com os outros, mas cada classe, grupo, partido e seita com a profusão de muros e cercas de arame farpado que nos separam, nos isolam, nos des-comungam. A Palestina é trash, mas não se iluda: a Palestina também é aqui.\nAinda hoje, a cisão entre escolas privadas e públicas, todo a intensa polêmica envolvendo este debate sobre a “privatização do ensino” proposta pelos neoliberais e contestada por várias das frentes da esquerda, permanece viva. A violenta desconstrução que está sendo imposta ao sistema de educação pública no Brasil, em especial após o golpe de 2016 e a aprovação serelepe da emenda constitucional que congela por 20 anos os investimentos públicos, explicita novamente uma velha verdade: as elites econômicas e políticas, entre nós, nunca quiseram a escola para todos, a escola igualitária, a escola de qualidade disseminando-se com seus sóis iluminadores por todos os bastiões de trevas que pululam ainda em nossas mais de 200 milhões de cavernas mentais.\nAquilo que os pobres têm dentro do crânio nunca foi de muito interesse para os burgueses, bacharéis e doutoros, com PHDs e currículos Lattes pimpões; o cérebro dos pobres podia ser tranquilamente sacrificado no altar das fábricas, ao pesadelo mecanizado das linhas de montagem. O que estamos vivendo com esta pavorosa avalanche de retrocessos, patrocinada pelas forças políticas, juríticas, midiáticas e empresariais responsáveis pelo golpeachment e seu séquito tenebroso de reformas (previdência, trabalhista, ensino médio etc.), é nada menos que a depredação da Constituição de 1988, como argumenta este excelente artigo em Outras Palavras:\n“O processo a que estamos assistindo é a elaboração, sob as nossas barbas, de uma nova constituição, que joga a Constituição Cidadã no lixo. A Constituição de 1988, que tinha a missão de eliminar de vez o entulho autoritário e estabelecer bases democráticas para a nação, foi elaborada com intensa participação de cidadãos e cidadãs, durante mais de dois anos. Foi elaborada em amplo processo de negociação em que tomaram parte todos os setores da sociedade, parlamentares, partidos políticos, organizações da sociedade civil, movimentos sociais, indivíduos. Foram apresentadas 120 propostas de emendas populares, reunindo 12 milhões de assinaturas e, não custa lembrar, não havia internet nem celular.\nA nova Constituição está sendo elaborada por encomenda de um governo ilegítimo e eivado de corruptos, inaugurado a partir do impedimento de uma presidente eleita pelo voto popular — impedimento, diga-se com todas as letras, sem crime de responsabilidade. Um governo ilegítimo que é aprovado por menos de 10% da população. Está sendo aprovada a toque de caixa por um Congresso onde mais da metade dos parlamentares está sob suspeita de corrupção, improbidade administrativa, recebimento de propinas ou caixa 2. Mais da metade dos parlamentares foi eleita com recursos de empresas (bancos, empreiteiras ou outras empresas, inclusive do agronegócio): tais políticos não representam os interesses de seus eleitores e, sim, os interesses de seus “compradores” (os financiadores de suas campanhas).\nO governo tem enviado ao Congresso projetos de lei que revogam os direitos presentes na Constituição de 1988, o direito ao trabalho, o direito à proteção social, o direito à saúde, o direito à educação. (…) O governo tem enviado ao Congresso projetos de lei que revogam os direitos presentes na Constituição de 1988, o direito ao trabalho, o direito à proteção social, o direito à saúde, o direito à educação. (…) Nenhum destes direitos ficará de pé com a entrada em vigor da PEC 55, a PEC do Teto dos Gastos (também conhecida como “PEC do Fim do Mundo” ou de “PEC da Morte”) ou com a lei da “terceirização universal”recentemente aprovada, com a reforma trabalhista que o governo pretende fazer votar. Os direitos sociais promulgados em 1988 estão sendo simplesmente descartados, supostamente para enfrentar a grave crise econômica por que estamos passando. Mas esta retirada de direitos não resolverá a crise econômica, apenas transferirá uma boa parte dos salários, aposentadorias e pensões da maioria da sociedade, dos trabalhadores, da classe média e dos mais pobres, para os mais ricos, para a elite. Para a maioria, a crise só vai aumentar.”\nO passado pode sempre ser muito elucidador para pensar os dilemas do presente e de nossas atuais segregações sociais: por exemplo, no Sul dos EUA, por voltas de meados do século XIX, a segregação racial era tamanha que as escolas de qualidade – que poderiam tranquilamente ser chamadas escolas “de elite” – eram totalmente “off limits” para a população afroamericana. O filme de Martin Ritt, “Conrack”, estrelado por Jon Voight, baseado no livro de memórias de Pat Conroy (The Water is Wide), é uma expressões cinematográficas mais tocantes e impressionantes disso: no fim dos anos 1960, a ilha onde o filme se passa ainda tem uma única escola onde os alunos negros haviam sido tratados, até então, com o quase completo abandono ou somente tratados como bestinhas enfurecidas a domar com a palmatória.\nQuando recém-chegado professor conhece sua turma – que ele, de brincadeira, chamará de “gangue” – é lastimável o estado de desmazelo intelectual que reina ali no seio daqueles que nunca tiveram a oportunidade de vivenciarem um contexto institucional onde cotidianamente o intelecto é convocado a exercer-se e desenvolver-se. Quando o novo professor, apelidado pela gangue como Conrack, recebe a responsabilidade de educar os pequenos, ele expõe à diretora da escola suas primeiras experiências ao sondar a ignorância abissal à que foram largadas aquelas crianças:\n– Sete de meus alunos não conhecem o alfabeto, três crianças não sabem escrever o nome, dezoito crianças não sabem que estamos em guerra no sudeste da Ásia. Nunca ouviram falar em Ásia. Uma criança pensa que a terra é chata e dezoito concordam com ela. Cinco crianças não sabem a data de nascimento. Quatro não sabem contar até dez, os quatro mais velhos pensam que a Guerra Civil foi entre os alemães e japoneses. Nenhum deles sabe quem foi George Washington ou Sidney Poitier! Nenhum jamais foi ao cinema, nem subiu no morro, nem andou de ônibus – esses meninos não sabem de nada.\nNo filme, que se passa em 1969, em plena Guerra do Vietnã, o professor age sobre a turma como um guru da contracultura – eram tantos naquela época! Nada ortodoxo, Conrack fala palavrão, berra no futebol americano, fala sobre sexo abertamente (as autoridades começam a persegui-lo, buscando sua pronta demissão, quando descobrem que ele desenhou uma vagina na lousa em uma aula de anatomia humana…). Sem sentir-se aprisionado à cela-de-aula, Conrack é um professor que vai ao mundo, explorando uma pedagogia on the move, que inclui um alto componente lúdico – ou seja, leva a sério a importância do aprender-brincando.\nSegundo Fabris (2001):\nOutras experiências foram oportunizadas por Pat Conroy em outros espaços pedagógicos além dos escolares, ampliando assim o conceito de pedagogia. Quando ensinava na praia, na floresta, no chão da escola, na festa de Halloween, na viagem de barco, nas ruas de Beaufort, esse professor fazia deslocamentos no tempo e espaço, e sua tentativa era de inclusão dessas crianças na vida americana. Quando leva seus alunos e alunas a participar da festa de Halloween, ensina a nadar, convive com os habitantes da ilha e ensina a seus alunos e alunas a convivência na ilha, Pat Conroy produz deslocamentos de tempos e espaços escolares. A pedagogia do herói se caracteriza por esse desbravamento, por essa conquista de novos lugares, desse ultrapassar fronteiras, dessa luta e competição.\nMartin Ritt, cineasta de uma sensibilidade humana e empatia com seus personagens que manifesta-se em extraordinárias obras como “Norma Rae”, transforma em travessia existencial memorável as interações de Conrack com as crianças. É um filme que inaugura uma espécie de sub-gênero, aquele dos professores-inspiradores que, mesmo que entrem em clash contra um establishment demasiado duro, rígido, ortodoxo, no rigor mortis de suas ações disciplinares e burocráticas mofadas, propondo pedagogias inovadoras, ou pelo menos instaurando relações humanas transformadoras e iluminantes, como ocorre em obras posteriores como Sociedade dos Poetas Mortos, de Peter Weir; Detachment – O Substituto, de Tony Kaye; Capitão Fantástico (2016) etc.\nNo presente, disfarçamos as desigualdades e injustiças de nosso estado social de segregação e esgarçamento da solidariedade com a máscara cômoda da “meritocracia”. Arendt já havia percebido o quanto a meritocracia é anti-democrática, pois instaura uma espécie de neo-aristocracia, ou seja, “governo dos melhores”, ou dos que são distinguidos assim pelos poderes instituídos. “A meritocracia contradiz, tanto quanto qualquer outra oligarquia, o princípio da igualdade que rege uma democracia igualitária.” (Arendt, op cit, p. 229)\nA educação que não forma para o senso crítico e a participação cidadã é cúmplice das atrocidades e da “banalidade do mal”: hoje sabemos o preço altíssimo que pagamos, como humanidade, por termos ensinado as novas gerações a obedecer, aquiescer, respeitar – ao invés de termos fomentando a capacidade de auto-determinação, reflexão, autonomia. Como diz o professor encarnado por Adrien Brody em Detachment, filme de Tony Kaye, vivemos uma época onde o marketing realiza uma verdadeiro holocausto mental com as mentes trituradas no moedor de miolos da sociedade de massas e seus espetáculos.\nA “assimilação ubíqua” – ser uma esponja que, passiva e receptiva, deixa-se “penetrar” por conhecimentos que os mestres-maiorais transmitem – está longe de ser um ideal pedagógico louvável: o aluno não deve ser convidado a ser esponja, assimilando apenas, mas sim sujeito trans-individual crítico e autônomo, capaz de dar expressão a seus pontos de vista e de criar suas próprias obras e conhecimentos no seio das interações educativas.\nA evocação do “duplipensar” (doublethink) de George Orwell, na distopia totalitária de 1984, destaca que a educação não pode passar sem heroísmo, pois tem como adversários – e são fortíssimos – a ilusão, a doutrinação ideológica, a estreiteza mental, o obscurantismo, o fanatismo, as dicotomias rasas, os maniqueísmos simplistas, as enganações canalhas de toda sorte e estirpe, enfim todos os convites à falsa consciência e à alienação de que nossa sociedade está repleta.\nMONTAIGNE, TAGORE, NUSSBAUM: Por uma educação renovada\nNeste semestre [1/2017], estou com a responsa de lecionar, lá no IFG – Anápolis, sobre “Filosofia da Educação” para a turma de Ciências Sociais. Estou em busca de filósofos relevantes, através da história, que forneceram contribuições importantes à pedagogia, em especial aquela voltada à emancipação/libertação (como sugerido pelos colegas, ando pesquisando Jacques Rancière, Martha Nussbaum, Henri Marrou, Henry Giroux, Stuart Mill, W. Jaeger etc.).\nAgradeço quaisquer dicas extras e também sou grato a todas as indicações que rolaram no fórum facebookiano. Encontrei o fascinante trecho abaixo, escrito pela pena inspirada do mestre Montaigne, durante esta recém-iniciada empreitada de mais intensas pesquisas sobre as confluências entre filosofia e educação:\n“Os professores não param de gritar em nossos ouvidos, como quem entornasse o conhecimento num funil: nossa tarefa seria apenas repetir o que nos disseram. Gostaria que eles corrigissem essa prática e que desde o início, segundo a capacidade do espírito que tem em mãos, começassem a pô-lo na raia, fazendo-o provar, escolher e discernir as coisas por si mesmo. Ora abrindo-lhe o caminho, ora deixando-o abrir.\nNão quero que só o preceptor invente e fale: quero que, quando chegar a vez de seu discípulo, o escute falar. Sócrates e mais tarde Arcesilau mandavam primeiramente seus discípulos falarem, e só depois lhes falavam. É bom que o faça trotar à sua frente para julgar sua andadura e avaliar até que ponto deve se pôr em seu nível para adaptá-lo à sua força. Se não respeitamos esse equilíbrio, estragamos tudo.\n(…) As abelhas libam as flores aqui e ali mas depois fazem o mel, que é todo delas; não é mais tomilho nem manjerona. Assim, o aluno transformará os elementos emprestados de outros e os fundirá para fazer uma obra toda sua. O ganho de nosso estudo é termo-nos tornado melhores e mais sábios. Mas decerto nós tornamos a inteligência servil e covarde não lhe deixando a liberdade de fazer algo por si só.”\nMICHEL DE MONTAIGNE, Sobre a Educação das Crianças, “Ensaios” (Penguin, p. 91, 92, 94)\nA crítica do processo educativo como “funil” – unilateral e anti-dialógico – parece-me aí um prenúncio da Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire e sua crítica da “concepção bancária” da educação. Também floresce em Montaigne a valorização da autonomia do aluno, que deve ser incentivado a andar com as próprias pernas e realizar, como uma abelha, a fabricação de um mel próprio a partir dos contatos que fará com inúmeras flores-do-conhecimento. Imagem poética e inspiradora. Terá Paulo Freire retirado um bocadinho de sua imensa sabedoria também nesta fonte inesgotável de sophia que foi Montaigne?\nPróxima etapa: tentar contrastar 2 pensadores franceses iluministas importantes sobre o tema da educação, Rousseau e seu “Emílio” (defenestrado, ao meu ver com inteira razão, no tratado inaugural do feminismo, o de Mary Wollstonecraft) e Condorcet e suas iluminadas “Memórias Sobre o Ensino Público”.\nQuem tiver bibliografia sobre Filosofia da Educação pra sugerir, não hesite em comunicar! (educarlidemoraes@gmail.com)\nMais do que nunca, pulsa no peito a certeza: ser professor exige que a gente continue aluno. Mais que isso: professor é um bicho que precisa aprender mais que ninguém… É um ofício que exige pôr em ação aquela ética que, na canção imortal de Gonzaguinha, resume-se na fórmula: “eterno aprendiz”.\nEncontro também algo neste espírito na pena inspirada de um mestre eclético da poiésis e uma das encarnações orientais mais radiantes da sophia: Rabindranath Tagore (1861 – 1941):\n“Um professor jamais pode realmente ensinar se ele não estiver ainda aprendendo. Uma lâmpada não pode jamais acender uma outra lâmpada se não continuar a queimar sua própria chama. O professor que chegou ao fim de seu assunto, que não tem mais intercâmbio vivo com seu conhecimento mas meramente repete sua lição aos seus estudantes, consegue apenas empanturrar suas mentes, mas não pode torná-las mais agéis.” (R. TAGORE; Tradução – Eduardo Carli de Moraes)\nPoeta, escritor, músico, educador, filósofo, pintor, coréografo, dentre outras coisas, Tagore foi o vencedor do Prêmio Nobel de Literatura em 1913. Ele possui toda uma reflexão sobre a educação que não são apenas belas palavras, pois ele botou em prática todos os seus ideais fundando a Universidade Visna-Bharati. Sobre ele, conta Martha Nussbaum, em seu livro Sem Fins Lucrativos (Ed. Martins Fontes), que “Tagore odiava todas as escolas que havia frequentado e as abandonou assim que pôde. O que ele odiava era a aprendizagem repetitiva e o tratamento do aluno como um depósito passivo dos valores culturais consagrados. Os romances, as histórias e os dramas de Tagore são obcecados pela necessidade de desafiar o passado, de permanecer sensível a um amplo conjunto de possibilidades.”\nEm uma de suas histórias, The Parrot’s Training, Tagore relata como um papagaio de um poderoso rajá é educado: preso em uma gaiola dourada, encarcerado na cela-de-aula, recebe lições de professores que têm as duas mãos ocupadas: uma com a vara para a punição, outra com o livro didático… O papagaio, privado da liberdade de voar, obrigado a apenas repetir decorebas, sempre sob ameaça de tomar um cascudo dos seus instrutores, é um emblema de tudo o que há de errado na educação “bancária” de que fala Paulo Freire, aquela que enxerga alunos como papagaios a serem mantidos quietos e passivos, nos quais depositar e transferir aquilo que depois devem apenas reproduzir e repetir. “Os alunos da escola de Tagore em Santiniketan”, garante Nussbaum, “não tiveram essa triste sina”:\n“Toda a educação que recebiam servia para alimentar a capacidade de pensar por si próprios e de se tornar participantes dinâmicos das escolhas culturais e políticas, em vez de simplesmente seguir a tradição. Além disso, Tagore era especialmente sensível ao ônus injusto que os costumes ultrapassados impunham às mulheres (…). O socratismo de Tagore, como sua coreografia, é moldado pela defesa apaixonada da emancipação das mulheres, assim como por sua própria experiência infeliz nas escolas antiquadas.\nA escola fundada por Tagore era, sob vários aspectos, extremamente não convencional. Quase todas as aulas eram dadas ao ar livre. As ciências humanas permeavam todo o currículo, e artistas e escritores talentosos acorreram para a escola a fim de participar da experiência. (…) Outro artifício que Tagore utilizava para estimular o questionamento socrático era o role-playing (RPG, ou jogo de interpretações), no qual se pedia que as crianças trocassem seu ponto de vista pelo de outra pessoa. Isso lhes permitia experimentar outras posições intelectuais e compreendê-las de dentro. Começamos a perceber a ligação estreita que Tagore forjou entre o questionamento socrático e a empatia criadora…” (NUSSBAUM, p. 72)\nTambém é minha convicção que uma aula de filosofia pode ser espaço aberto para a criatividade artística, a empatia criadora e a encenação teatral, atividades em suma que estimulam a nossa capacidade de nos pormos na pele dos outros, de adotarmos uma outra perspectiva existencial, multiplicando assim a nossa compreensão sobre a complexidade do real. Quando proponho aos alunos que realizem teatros filosóficos, estou estendendo um convite para que inventem diálogos sobre temas que eles sentem como existencialmente problemáticos. Do fundo deles mesmos, da vivência encarnada deles, deve vir à tona um tema para o teatro, ou seja, para a interação humana transformada em espetáculo público, debatível em grupo.\nSegundo o relato que Martha Nussbaum faz da didática anti-convencional e altamente poética de Tagore, não havia limites ou fronteiras separando a auto-poiésis do devir-outro, muito pelo contrário: a auto-criação e a auto-recriação constantes, que fazem de nós seres inconclusos, metamorfoses ambulantes (como diz nosso filósofo-cantor-heraclitiano Raul Seixas), é favorecida e catalisada por nossas interações com a alteridade e com o ascenso de nossa capacidade de adotar o contexto e a perspectiva do outro como um método para a compreensão empática.\n“Tagore utilizava a interpretação de papéis durante todo o dia escolar, enquanto os pontos de vista intelectuais eram explorados pedindo-se às crianças que assumissem posturas conceituais desconhecidas…. Não era uma simples brincadeira lógida, e sim uma forma de estimular a compaixão ao mesmo tempo que se desenvolviam capacidades lógicas. Ele também usava a interpretação de papéis para explorar a difícil esfera da diferença religiosa, estimulando os alunos a celebrar os rituais e as cerimônias de religiões diferentes das suas e a compreender o desconhecido por meio de uma participação criativa.\nTagore utilizava acima de tudo produções teatrais elaboradas, misturando dramaturgia, música e dança para fazer com que as crianças explorassem diversos papéis com uma participação plena do corpo, assumindo posturas e gestos desconhecidos. A dança era um elemento fundamental da escola, tanto para meninos como para meninas, já que Tagore acreditava que para explorar o desconhecido é preciso deixar de lado a rigidez corporal e a vergonha de assumir um papel.” (Nussbaum, p. 104)\nLEIA TAMBÉM EM BRAIN PICKINGS: Quando Einstein encontrou Tagore – Tagore troca cartas com Gandhi\n#FilosofiaDaEducação #Pedagogia #Sabedoria #Ensino #Aprendizado #Educação\nARENDT, Entre o Passado e o Futuro, Ed. Perspectiva, 2011, 7ª ed.\nBOURDIEU, A Economia das Trocas Simbólicas, Ed. Perspectiva.\nFABRIS, Elí Terezinha Henn. As marcas culturais da Pedagogia do herói. In: 24ª Reunião Anual da Associação de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd): intelectuais, conhecimento e espaço público, 2001, Caxambu (MG).\nGOBLOT, A Barreira e o Nível (La Barrière et le Niveau), Paris, Alcan, 1930, p. 126, apud Bourdieu, p. 220. Publicado no Brasil pela Ed. Papirus.\nMONTAIGNE, Sobre a Educação das Crianças, “Ensaios”, Livro I, Penguin Classics.\nNUSSBAUM, Martha. Sem Fins Lucrativos. Ed. Martins Fontes.\nConrack, de Martin Ritt. Da obra de Pat Conroy. Estrelado por Jon Voigt.\nDetachment, de Tony Kaye. Estrelado por Adrien Brody.\nPink Floyd – The Wall, de Alan Parker.\nPostado em Ciências Humanas, CIências Sociais, Educação, Filosofia\nMarcado Adrien Brody (ator) como professor, Alunos, Aprendizado, índia, Condorcet, Detachment, Edmond Goblot, Einstein, Ensino, entre o passado e o futuro, filmes, Filosofia da Educação, Formação, Gandhi, George Orwell e o duplipensar em 1984, hannah arendt, Leitura, livros, Martha Nussbaum, Mary Wollstonecraft, Michel de Montaigne, O Mundo e a Vida, O Substituto (Cinema), Paidéia, pedagogia, Pierre Bourdieu, Professores, Reflexão, Tagore, tony kaye, Universidade Visna-Bharati


Argentina anuncia que vai intervir no mercado de câmbio para conter volatilidade - Blog Ultradicas\nNa semana passada, a moeda argentina se desvalorizou 8,16%. Foto mostra notas de dólares e pesos argentinos em casa de câmbio em Buenos Aires\nVictor R. Caivano/Arquivo AP Photo\n“Dado o aumento da volatilidade da taxa de câmbio observada nos últimos dias (…) o BCRA deve reforçar o viés contracionista da política monetária ao intervir no mercado cambial para reduzir de forma mais agressiva a quantidade de pesos”, disse a entidade em comunicado.\nDe acordo com a nova disposição, se a taxa de câmbio estiver acima de 51,44 pesos, “o BCRA aumentará de US$ 150 para US$ 250 milhões o valor da venda diária estipulada até agora”, disse o organismo.\n“Da mesma forma (o BCRA) pode determinar o desempenho de intervenções adicionais para neutralizar episódios de volatilidade excessiva se for considerado necessário”, disse o Banco Central.\n“O Banco Central da Argentina introduziu hoje medidas importantes para abordar a recente volatilidade do mercado financeiro e da taxa de câmbio. Apoiamos essas medidas, que estão bem calibradas para os desafios que a Argentina enfrenta”, disse o porta-voz do FMI, Gerry Rice, no Twitter.


Palmeiras faz proposta para lateral do Cruzeiro - Futebol\nPalmeiras faz proposta para lateral do Cruzeiro\nPor Band 14/11/2017 às 06:42 Futebol\nDiogo Barbosa pode fechar com o Palmeiras para 2018 (Foto: Pedro Vale/Eleven/Estadão Conteúdo)\nNa concorrência com o Palmeiras para manter o jogador, o Cruzeiro precisará resolver uma pendência. O clube é dono de 25% dos direitos econômicos do lateral. O restante, 75%, é do Coimbra, um clube ligado a empresários. No atual contrato, Diogo Barbosa tem uma cláusula de venda fixada exatamente no valor oferecido pelo Palmeiras. Para evitar a perda do atleta, a equipe mineira precisa comprar mais 20% dos direitos do atleta.


Escrita e Clínica Psicanalítica: uma articulação possível\nO tema do presente encontro me fez indagar sobre as dimensões da escrita para o psicanalista, em especial a função do escrever na formação do analista.\nEm relação à escrita da clínica, a tradição freudiana se constituiu também através de uma escrita de casos que tornaram-se paradigmáticos e fundamentais para a construção teórica da psicanálise. Observando a sua trajetória na transmissão da psicanálise, o que Freud fez ao longo de seu trabalho foi transformar dúvidas em produção, impactou-se com aquilo que escutava de seus pacientes e escreveu/endereçou a outros, a sua produção, dando corpo teórico à psicanálise.\nDesta forma, como todo pesquisador, Freud margeou as bordas do desconhecimento, para construir um conhecimento outro, efeito de sua investigação, de suas dúvidas e interrogações acerca de sua experiência clínica. Colocou-se na posição de construir e aceitar não passivamente o que não se sabia, compartilhando seu (des)conhecimento.\nPensando no processo da escrita, não é sobre isso mesmo de que se trata? Ela exigirá do escritor o encontro com aquilo que escapa ao saber, com o inenarrável, defrontando aquele que escreve com sua própria castração, com o limite imposto pela linguagem e pelo outro. Pensando na transmissão, a escrita é tentativa de transmitir uma experiência, tentativa de endereçamento, o que, por sua vez, modifica a própria experiência primeira, dando-lhe novos significados.\nEste horizonte textual nos remete ao entrelace clínica, escrita e pesquisa analítica. Esteve presente em Freud seu caráter investigativo da psicanálise. De um certo modo, podemos dizer que o tripé prática supervisionada, análise pessoal e estudos teóricos, na formação de Freud se deu no entrelace clínica, pesquisa e escrita. Importante pensar que escrever sobre nosso fazer clínico também nos forma enquanto analistas. Não se trata de uma escrita teórica sem endereço. Sempre se escreve para alguém. Como Joel Birman nos aponta em seu texto intitulado “A clínica na pesquisa psicanalítica”:\n“O escrever é tentar colocar as nossas pequenas experiências, que são numa certa medida incomunicáveis, em uma linguagem de troca com os nossos pares. Mas isso que é incomunicável vai estar, inevitavelmente, sempre presente como fundo de silêncio do que nós estamos dizendo” (Birman, 1994, p.25).\nEntre o que foi a minha experiência clínica, e aquilo que eu passo para o papel, há um estranhamento, um encontro onde não há exatidão, para então poder haver um novo produto. Na medida em que se escreve, há ao mesmo tempo um distanciamento e reconhecimento daquilo que se passou na cena analítica. É preciso distanciar-se, para reconhecer. E o processo de escrita nos dá essa notícia – ao colocar um caso clínico no papel e escrever daquilo que escutamos como analistas, muitas vezes até a lógica discursiva do paciente fica mais clara para nós, como também nosso próprio manejo enquanto analistas.\nA relação do psicanalista com a escrita não passa, portanto, por uma transmissão que visa à apreensão de um todo impossível, de uma totalização imaginária e ilusória do que se passa na cena analítica. Trata-se de escrever algo da experiência inconsciente, calcada no efeito da clínica sobre si, no efeito daquilo que chamamos de transferência. Que testemunho (escrito), então, pode o analista dar a respeito do que se passa na sua clínica, nas análises que ele conduz? Seria, de alguma forma, “recuperar” o efeito da clínica, isto é, o fundamento do sujeito, que é (e)feito de linguagem?\nHá um exercício, portanto, de passagem e de endereçamento na produção de um texto psicanalítico. Destacamos que a escrita da clínica também tem como função a legitimação de uma experiência, enquanto testemunho, e a criação da própria experiência analítica. Deste modo, o que está em jogo na produção de um texto analítico é a vivência da transferência transformada em produção social, a construção de um saber decorrente de uma ou várias análises e de seus impasses.\nA escrita para o analista pode constituir um espaço de construção frente a desconstrução de seu saber vivenciada na experiência da escuta, afinal esta remete o analista ao que não se sabe, ao que está escondido, esquecido, ou seja, ao inesperado.\nSendo uma das psicanalistas que compõe o time do Aprendimentos Clínicos, a minha aposta e o meu desejo é que o encontro com o não saber, que se é produzido em uma produção textual, seja menos causa de angústia e mais causa de trabalho para quem já escreve ou pretende se aventurar nesse mundo da escrita. Que sigamos em frente, sustentando juntos os obstáculos que a escrita nos coloca, tão desafiadores e formadores ao mesmo tempo. Obrigada pela leitura!


MPBiotecBiotecnologiaNotíciasPesquisadora da Uece recebe prêmio durante a Feira Nacional do Coco em Fortaleza\nO evento foi realizado entre os dias 06 e 08 de novembro de 2019.\nDurante a Feira Nacional do Coco (FENACOCO), que aconteceu em Fortaleza, entre os dias 06 a 08 de novembro, na Fábrica de Negócios do Hotel Praia Centro, a pesquisadora da Universidade Estadual do Ceará (UECE), Cristiane Mello, foi agraciada com o Prêmio Coqueiro de Ouro, pela relevante pesquisa que vem desenvolvendo para a sociedade cearense.\nO trabalho de pesquisa é feito com base de Água de Coco em Pó – ACP que resultou na Pomada Cicatrizante e Creme Hidratante. Os produtos desenvolvidos com ACP foi criada em 2015, pelos pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Ciências Veterinárias (PPCV/UECE), José Ferreira Nunes, Cristiane Mello, como repositor eletrolítico para atletas.\nA FENACOCO contou com a participação de produtores, empresários, gestores de setores público e privado, das áreas relacionadas à cultura, produtos, derivados, beneficiamento do resíduo da casca do coco seco, verde e endocarpo, cooperativas, artesões, ambientalistas, pesquisadores, engenheiros, arquitetos, profissionais, professores, estudantes, imprensa e demais interessados na sustentabilidade dos vários tipos de coco existentes no mundo. A estimativa de público para a edição de 2019 foi de 800 pessoas.\nA Fenacoco – Feira Nacional do Coco foi criada para estudar, discutir e promover o fomento da cadeia produtiva do coco, diante desse mercado tão promissor para o Brasil e para os brasileiros. Após seis edições ocorridas a Fenacoco hoje recebe empresários de todo o país para a reciclagem, obtenção de novos conhecimentos tecnológicos e realização de negócios.\nA Feira Nacional do Coco promove o desenvolvimento da cadeia produtiva do coco, no que concerne ao crescimento econômico, social, cultural, turístico e das ações de sustentabilidade do Brasil.


Bata tecido estampa marrakesh - Babadotop\nBata tecido estampa marrakesh\nA bata é confeccionada em tecido de viscose estampada. o modelo possui decote arredondado, acompanhado de viés para amarração no busto. suas mangas são sete oitavos e na barra das mangas um leve babado, dando todo charme na peça. a estampa marrakesh traz um olhar poético e artístico inspirado no marrocos. são flores de tamanhos diferentes que se juntam formando um desenhando, bem similar aos mosaicos. há também outro elemento que chama a atenção, se trata de outras flores maiores que com os seus caules curvos preenchem as áreas de respiro da composição com sutileza e criatividade das texturas que as formam. todos os elementos são harmonicamente dispostos em cores quentes e tons terrosos que aquecem os nossos corações com beleza e encantamento. tudo pensando com carinho para te deixar mais linda e garantir que você tenha um look maravilhoso. as batas são aquele modelo de blusa que sempre possuem estilo e informação de moda em sua essência, além de possuírem uma modelagem ampla e ultra confortável que transmite a conotação “despretensioso chic”. as nossas batas estampadas são lindas de viver!! possuem toda a vibe carioca alegre e colorida nas mais diversas temáticas. são leves e frescas! feitas em viscose, elas possuem o caimento perfeito, o toque agradável e leveza ímpar para o look desejo. detalhes como amarrações, franzidos, babados e recortes atualizam a peça para o mood contemporâneo super fashion. para a combinação perfeita batas com calça flare jeans ou de sarja junto com sandálias estilo anabela garantem a produção de um look elegante de sucesso. contudo, se a sua intenção é ter um look moderno e despojado invista em uma calça jeans ou short bem detonado para um visual urbano contrapondo com o romantismo da bata.


Bloco de esquerda propõe redução do período experimental para três meses – NO Revista\nBloco de esquerda propõe redução do período experimental para três meses\nEm comunicado, Bloco de Esquerda Açores (BE Açores) propõe a redução do período experimental, nos Açores, de seis para três meses para quem se encontra à procura do primeiro emprego e para desempregados de longa duração.\nAntónio Lima, deputado do BE Açores, revela que “o PSD e PPM votaram a favor desta proposta em setembro do ano passado, e o Bloco espera que agora mantenham a sua posição, e que outros partidos se juntem a esta proposta para fazer um combate sério e consequente à precariedade nos Açores”.\nO deputado disse que “reduzir o período experimental para quem procura o primeiro emprego e para desempregados de longa duração é garantir um pouco mais de segurança num período em que a incerteza é enorme”.\nO deputado disse que “em plena crise temos de fazer tudo o que é possível para proteger e defender quem trabalha e está em situação de maior fragilidade. Neste caso estamos a falar de jovens à procura do primeiro emprego ou desempregados de longa duração”.\nA pandemia já mostrou que os trabalhadores precários são os primeiros a sofrer as consequências da crise, “subitamente deixam de ter emprego e passam a depender do subsídio de desemprego – quando têm a ele direito – ou de apoios sociais”, apontou António Lima.\nAntónio Lima concluiu que “reduzir a necessidade de recurso a apoios sociais, ou como lhe chama a maioria de direita, ‘subsidiodependência’, não se faz com cortes nem com proclamações. Faz-se aprovando medidas como esta para proteger o emprego”.\nPS/Açores afirma que PO2020 garante “continuação do forte investimento público no Faial”\nPPM critica “hipocrisia e cinismo” do PS a respeito das dificuldades de abastecimento da ilha do Corvo\nGrupo Parlamentar do PS/Açores reúne em jornadas para analisar PO2021\n23 de Abril, 2021, 5:40


Passageiros escolhem AngoAustral como melhor transportadora Urbana mas sugerem aumento de autocarros - Factos Diários\nPassageiros escolhem AngoAustral como melhor transportadora Urbana mas sugerem aumento de autocarros\nNo tempo da crise, os trabalhadores públicos e privados traçam mecanismo para poupar o máximo possível seu rendimento. Os meios de transportes públicos, têm sido um dos primeiros planos de trabalhadores que não possuem meios próprios para locomoverem-se nos seus postos de trabalho. Hoje, é visível a enchente nas paragens a espera de autocarros que cobra a taxa de 50 kwanzas. A realidade despertou a curiosidade da nossa equipa de reportagem.\nO portal “Factos Diário”, efectuou a semana passada do mês e ano em curso um trabalho de campo nas principais paragens de transportes públicos no município de Cacuaco, Mutamba, Gamek, e Viana onde os usuários atribuíram nota positiva à empresa ANGOAUSTRAL. Numa conversa exclusiva com esses passageiros, reconheceram o esforço que algumas transportadoras têm efectuado, mas consideram muito pouco a actuação da TCUL e de outras empresas anónimas.\nAtendendo a escassez de transportes públicos em Luanda, a nossa equipa de reportagem deu a liberdade de ouvir aqueles que, quase todos os santos dias têm recorrido nos autocarros para a sua locomoção de casa para o serviço e vice e versa de forma a minimizar os gastos de transportes. Num trabalho que teve a duração de três dias, recolhemos informações diversas, ou seja, informações boas e outros menos agradáveis.\nQual é a melhor empresa transportadora de serviços urbanos? onde precisam que as operadoras devem melhorar? Essas e outras perguntas tiveram respostas contrárias mas uma saiu vitoriosa. ANGOAUSTRAL.\nA empresa mencionada tem a sua sede no bairro Uíge e que através da nova divisão administrativa, faz parte do município de Luanda distrito do Sambizanga. Empresa em citação, levam passageiros em quase toda parte de Luanda com maior frequência a Funda, Sequele, Mutamba, S. Paulo, Aeroporto, Gamek só para citar alguns. Um dos locais com mais constrangimento é a comuna da Funda onde a estrada nacional Nº: 100 encontra-se no estado avançado de degradação e os carros dificilmente têm a maior duração de existência.\nActo de entrega de novos autocarros em Luanda\nOs automobilistas de autocarros não aceitaram se pronunciar mas os passageiros afirmam que não é fácil circular naquela via. “ Fica muito cansativo andar nessa estrada, os motoristas andam apenas com a terceira por causa de buracos” sobre os transportes público, na Funda existe apenas uma operadora e os moradores da zona agrícola de Cacuaco louvam a iniciativa. “Mandar aqui autocarros é um sacrifício enorme, é ser patriota porque mesmo eu, não aceitaria colocar o meu carro aqui, a estrada não favorece e a outra coisa que vem piorando é o engarrafamento dos carros que vão no enterro”, disse o senhor Paulo Faustino.\nPassageiros do município de Cacuaco via Cacuaco e Luanda, encontram-se satisfeitos e reconhecem que apesar da TCUL ter feito algumas intervenções, Angoaustral para eles, é a melhor operadora a nível urbano mas sugerem a redução de Passageiros que ficam de pé e o aumento de novos carros uma vez que a demanda é maior. “No tempo da crise procuramos sempre o mais barato para reduzir os gastos, a verdade é que andamos a rasca nos autocarros disponíveis porque todos queremos chegar cedo em casa. Se tivesse mais autocarro, seria mais benéfico para nós” disse Soares.\nSobre essa preocupação de passageiros que em algumas vezes preferem andar sufocados, foi igualmente respondido pelo director provincial dos transportes no programa televisivo “Debate Livre” onde o responsável disse que só será possível reduzir o número de passageiros nos autocarros quando existir mais meios. “ A redução de enchente nos autocarros só será possível com o aumento de novos meios porque hoje os passageiros estão consciente que o outro autocarro vai chegar dentro de uma hora. Se existisse mais autocarros, nenhum passageiro aceitaria pagar cinquenta ou cem kwanzas para viajar de pé”, recordamos.\nO Ministério dos Transportes está neste momento a vender autocarros que poderão dar o reforço na cidade capital. Os empresários do Kwanza Norte, alegam que não têm capacidade para comprar os autocarros, para eles, o preço dado pelo ministério não corresponde a realidade financeira da província.\nProcuramos saber junto da direcção da empresa da Angoaustral por via telefónico, este, avança que estão em negociações com o Governo Provincial de Luanda, no âmbito do reforço de autocarros a ser vendido às operadoras. “Se tudo correr bem, só assim teremos capacidade para aumentar o número de viaturas e qualidade dos serviços a prestar”, garantiu.\nSabemos de fontes segura do ministério das finanças que as empresas privadas que prestam serviços públicos estão sendo tratada de forma desigual, ou seja, enquanto alguns recebem, outros não recebem retroactivos para cobrir a estrutura de custo operacional, como resultado, algumas empresas não conseguem aumentar o salário de seus funcionários muito menos empregar novos quadros porque o preço do bilhete a bordo que devia ser compensado pelo MINFIN muitas empresas estão perto de nove meses sem receber.\nProcuramos saber da direcção da empresa Angoaustral se recebem ou não retroactivos, o entrevistado preferiu não avançar o assunto mas reconhece que atravessam dificuldades que pretendem ultrapassar em breve para dar condições aos passageiros.\nA nossa equipa de reportagem sabe que as empresas privadas não recebem os subsídios a preço há nove meses enquanto a empresa pública como TCUL, tem recebido de forma regular as suas contas apesar de pouca qualidade e falta de meios. Voltamos a pressionar no entrevistado anterior, esse, disse apenas o seguinte: “prefiro não falar a respeito desse assunto”.\nEconomista e professor Universitário Joaquim Cassinda, conta que não se justifica priorizar o pagamento da dívida pública externa, não pagar as empresas nacionais e exigir delas qualidade de serviços e aumento de postos de trabalho. “ Os 50 kwanzas que é cobrado em cada ficha ou catraca, não é suficiente para manter uma empresa de transportes. O que pode acontecer no mínimo será o despedimento de funcionários ou decretar falência das empresas tal como aconteceu com a SGO e agora com a TURA beneficiando o aparecimento de empresas em que as estrutura accionistas são elementos do estado que fazem negócios consigo mesmos”, contou o economista.\nO docente Universitário suspeita que o atraso na entrega de subsídios a preço durante nove meses às empresas prestadoras de serviços ao Estado, poderá ser uma das estratégias para que as existentes param de existir para surgir empresas da sua confiança e de amigos de pessoas ligadas ao Estado. “De forma resumida, alguns elementos de má-fé do Estado querem que as operadoras existentes deixam de existir para surgir empresas de amigos. Isso é um mal que deve ser combatido. Se todos prestaram o serviço público, também devem receber os seus ordenados”, concluiu.\nOs novos autocarros que irão circular em breve, ainda não se chegou ao consenso. Para alguns, o preço não é mau, muito menos a forma de pagamento. As informações que tivemos acesso, as empresas terão de pagar uma entrada de 5% dependendo do número de meios contemplados e o restante será pago num prazo de 10 anos. Mas as empresas existentes no mercado debatem-se com a falta de capacidade financeira uma vez que o Ministério das Finanças (MINFIN) não paga pelos serviços já realizados há oito meses, por isso, na aquisição de novos meios de transportes, muitos ficarão de fora.\nAqui fora, os passageiros não querem esperar por muito tempo, através dos nossos gravadores, os mesmos pedem aos Presidentes do Conselho da Administração das empresas de transportes para poderem actuar nos outros pontos de Luanda com maior destaque via Cacuaco-benfica, zango-vila de Viana. “Gostaríamos que a Angoaustral pudesse actuar também na via Cacuaco-Benfica ainda que cobrassem uma taxa de 200 kwanzas, já seria bom para a nossa gestão do salário. O que acontece é que o nosso salário é pouco e no final do mês 60% do vencimento fica no táxi”, lamentaram.\nPrevious Comerciantes em Luanda rejeitam moedas de cinco e notas de cem Kwanzas\nNext Projecto pão, café e leite beneficia mais de 6 mil pessoas no Kilamba Kiaxi


Fui abusado, mas me convenceram de que a culpa era minha. - Ex Arautos do Evangelho\nFui abusado, mas me convenceram de que a culpa era minha.\nData: 24 de agosto de 2019Autor: MATERIAL AE 2 Comentários\nAnterior Post anterior: METRÓPOLES – 23/08/2019\nAvançar Próximo post: LOS SECRETOS DE LOS HERALDOS\n2 comentários em “Fui abusado, mas me convenceram de que a culpa era minha.”\n24 de agosto de 2019 às 04:44\nTô horrorizado com esse depoimento,quando penso que já vi de tudo nessa terra. Vem esses vermes e superam tudo de ruim que já conhecia.\nMatheus Ribeiro Brant Nobre disse:\nAchei incrível que exista esse site que reúne relatos de vítimas… Não estamos sozinhos… Somos muitos e falar sobre isso com pessoas que vivenciaram esses tipos de abusos é muito importante pra superar isso tudo na medida do possível…


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Câmera de Segurança a Distância Ribeirão Preto - Câmera de Segurança a Prova D'água - Newello Tecnologia LTDA Fechadura com Biometria\n» Serviços » câmera de segurança » câmera de segurança a prova d'água » câmera de segurança a distância Ribeirão Preto\nSe está buscando por câmera de segurança a distância Ribeirão Preto, A Newello Tecnologia LTDA atua no segmento de Equipamentos de segurança, e disponibiliza para seus clientes serviços como o de Controle de Acesso, Câmera Bullet, Gravador Dvr, Câmera Bullet Analógica, Câmera Bullet 30m e Câmera de Segurança. Para uma maior satisfação dos clientes, a empresa busca investir nos melhores profissionais do mercado, e em instalações modernas, garantindo assim, a sua confiança e boa cotação no mercado. Não deixe de entrar em contato para obter mais informações sobre cada opção oferecida para nossos clientes com competência. Nosso atendimento busca sempre sanar a dúvida dos clientes, deixando-os amparados em relação aos questionamentos do ramo.\nPara saber mais sobre Câmera de Segurança a Distância Ribeirão Preto\nO conteúdo do texto "Câmera de Segurança a Distância Ribeirão Preto" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


Mais de 100.000 pessoas se recuperaram do vírus em todo o mundo e voltaram à vida normal.\nÀ medida que o número de pessoas mortas e infectadas pelo novo coronavírus aumenta e países como Itália e Espanha avançam na contagem de suas mortes, outra estatística menos popular e muito mais encorajadora está crescendo: a dos curados. Em todo o mundo, pelo menos 100.000 pessoas já se recuperaram da doença, segundo um estudo da Universidade John Hopkins, nos Estados Unidos.\nO estudo foi divulgado nesta semana. O resultado do trabalho corrobora as informações da Organização Mundial de Saúde (OMS) de que 80% das pessoas infectadas se recuperam apenas em tratamento, sem necessidade de hospitalização e uso de respiradores (entre 5% e 6%), por exemplo.\nOs curados são homens e mulheres, jovens, adultos e idosos, que apresentaram sintomas variados, desde tosse e falta de ar até a perda do olfato. Após um período de total isolamento, sem sair de casa, inclusive os mais jovens, relatam o prazer de retornar às atividades diárias, como estar com amigos e familiares. Alguns são enfáticos: para eles, o isolamento social ainda é necessário, mesmo após a cura, para impedir que a pandemia se desenvolva de forma alarmante, como em outros países.\n“O pior sintoma é o medo”, admite a advogada e consultora federal da OAB, Daniela Teixeira, 48, que contratou o covid-19 na Conferência Nacional de Advogados de Mulheres, realizada no Ceará nos dias 5 e 6 de março. “Fiquei honrado na conferência, mas não vale o risco e o desespero que se seguiram. Eu deveria ter ficado em casa. ”Isso reforça a recomendação da OMS de que as pessoas não saiam de suas casas no momento, que não pagam para ver.\n“É muito difícil ser contaminado por uma praga, algo que parou o mundo, e pensar que sua condição clínica pode piorar, que pode contaminar seus entes queridos ao seu redor”, diz ele. O tom de voz de Daniela, no entanto, não é mais uma grande preocupação. Na terça-feira, ela recebeu o resultado de seu último teste e não está mais doente. O Departamento de Saúde do Distrito Federal, onde ele mora, recomendou o isolamento total como precaução até 31 de março. Então, vida normal com membros da família.\nCom a crescente demanda por testes de coronavírus, muitas pessoas infectadas não obtêm um novo teste ao final da quarentena. Segundo o Ministério da Saúde, a orientação para quem tem um resultado positivo é respeitar o período de isolamento de 14 dias. Portanto, se eles não apresentarem mais sintomas, já poderão seguir as mesmas regras que o restante da população.\nFoi o caso de Laísa Nardi, nascida em São Paulo, 22 anos. Em fevereiro, depois de voltar de uma viagem pela Itália e Espanha, ela começou a tossir, com falta de ar e dores no corpo. “Eu pensei que a dor era de carregar a mochila nas costas”, lembra ele. Ela revela um sentimento muito geral entre as pessoas: “Não achei que isso pudesse acontecer comigo”.\nPoucos dias depois de procurar atendimento médico, Laísa recebeu um resultado positivo para o novo coronavírus, mesmo sem o sintoma da doença. Seguindo a recomendação médica do próprio ministro da Saúde, Luiz Henrique Mandetta, ela foi isolada junto com o ex-namorado, com quem havia entrado em contato após a viagem quando se mudou de casa.\n“Eu estava em quarentena com meu ex”, ele até brinca. “No dia em que minha quarentena terminou, eu andei 15 km sob o sol do meio-dia, sozinho, apenas para ter certeza de que não estava mais trancada no meu quarto”, diz Laísa, que já voltou ao trabalho. Mas ela continua fazendo todo o possível para manter a distância social recomendada. “Evito sair de casa o máximo possível. Vou trabalhar porque preciso, mas caso contrário fico em casa. “\nAos 21 anos, Jacqueline Hibner tem a mesma percepção. Ela estuda hospitalidade e nutrição em Nova York. Ele voltou ao Brasil quando suas aulas começaram a ser ministradas online. Logo depois, ele teve uma dor de cabeça e náusea. Ela estava fora do grupo de risco. Ele não tinha febre, mas o diagnóstico era o mesmo: coronavírus. Jacqueline seguiu os 14 dias de isolamento à risca, mesmo quando parou de mostrar sintomas e continua passando a maior parte do tempo em casa. “Temos que ter cuidado. Ficar na rua agora é egoísta “, diz ele. “Temos que ficar em casa para não espalhar o vírus. Para algumas pessoas, pode ser leve, mas pode atacar outras e ser fatal. ” Ela sabe que as pessoas mais jovens podem hospedar e transmitir o vírus para outras pessoas.\nO médico ortopedista Roberto Ranzini, 54 anos, quer ser voluntário para trabalhar em um hospital de campanha depois de completar sua quarentena. Ele trabalha no hospital israelita Albert Einstein, onde o primeiro caso da doença foi diagnosticado no país, e ele acredita que pode ter contraído o vírus de um paciente. Ao não mostrar os sintomas iniciais, que para ele incluíam letargia e diminuição do odor, Ranzini continua a seguir o isolamento recomendado. “Temos que estar cientes da importância do isolamento, caso contrário haverá uma explosão de casos e nosso sistema de saúde não será capaz de lidar com isso”, diz ele.\nEmbora ainda não existam estudos sobre o que acontece aos pacientes após a cura, a esperança deles é que, no final da quarentena, quando você pretenda retornar à linha de frente do combate à doença, você já esteja imunizado contra vírus . Segundo o infectologista Paulo Olzon, uma vez que a pessoa se recupera do coronavírus, não há restrições. “É vida normal”, explica ele.\nA Secretaria de Saúde do Estado de São Paulo afirmou que não possuía dados de pacientes curados e afirmou que o acompanhamento dos pacientes é realizado diretamente nos municípios. Procurada, a Secretaria Municipal de Saúde não detalhou como monitorou os casos de pacientes recuperados, e o Ministério da Saúde informou que ainda está trabalhando na consolidação desses dados.\nNos casos em que não há complicações, o paciente deve esperar em casa e isolar-se por 14 dias, a partir do momento em que teve os primeiros sintomas. Em situações mais graves, os profissionais de saúde avaliam as melhores medidas. Em discurso na noite de terça-feira, o presidente Jair Bolsonaro criticou medidas como fechamento de escolas, paralisia do comércio e isolamento social em estados como São Paulo, contra as diretrizes da OMS. Abriu uma grande discussão no país.


A falta de experiência do condutor, aliada às condições da rua e o fato de a vítima fatal estar sem cinto de segurança ocasionaram a 13º morte no trânsito de Brusque, ocorrida no final de semana. O fato em questão é a morte da adolescente Janaína Coito Comandolli, de 17 anos, na madrugada do último domingo (6).\nAs informações foram repassadas pelo tenente-coronel Otávio Manoel Ferreira Filho, comandante do 18º Batalhão da Polícia Militar de Brusque. Segundo ele, a Rua BA 023, no bairro Batêas, é uma via sem saída e íngreme.\nO acidente teria acontecido da seguinte maneira. O carro, um Ford Ka, teria descido de ré e capotado por algumas vezes. Otávio acredita que ainda que a falta de experiência do motorista, um rapaz de 19 anos de idade, tenha contribuído para que isso acontecesse. O jovem estava ainda com a CNH provisória.\nDe acordo com o comandante da Polícia Militar, em 2020 foram 20 mortes no trânsito de Brusque. No mesmo período do ano passado, em comparação com este, ou seja, de janeiro a novembro, havia 19 mortes.


Colunas – Através dos Espelhos\n26 de abril de 2017 por Alana Bastos\nRotina parte II: Hábitos Alimentares – GiouGiou, Café e Purpurina\nNo início desse ano eu resolvi mudar, e não só nas palavras, esse ano eu comecei a realizar. No meu primeiro post dessa série “Rotina” eu falei sobre como eu organizo meus estudos, e agora eu vou contar do meu processo de mudança alimentar.\nA primeira coisa que eu fiz foi marcar meus médicos. Já com os exames de sangue passados pela Clinica Geral em mãos, fui à nutricionista. Não sei como, pois meus hábitos alimentares sempre foram horríveis, meus exames estavam bons, e junto com ela tracei uma dieta respeitando todos os meus horários de comer, apenas substituindo o que estava ruim e cortando o que estava errado. É super importante que haja esse acompanhamento, galera, beleza?!\nEu preparei para hoje, então, um papo falando o que eu como na rua (escola/curso/dias de estudo na biblioteca…). Já faz uns quatro anos que quase não como na cantina da escola, e de dois anos para cá aboli isso da minha vida. @Deusa obrigada!\nO meu primeiro passo eu já falei em dois posts aqui no blog – aqui e aqui que é carregar uma garrafinha de água na bolsa, principalmente porque é praticamente o único líquido que eu estou bebendo, já que cortei refri e até suco só de vez em quando. O segundo é carregar sua própria comida. Eu levo potinhos sem vergonha alguma, para ser mais exata, eu levo potinhos de personagem, garfinho/colher da Disney mesmo, que como esses são menorzinhos, é melhor de carregar.\nPara a escola eu levo sempre dois lanches, já que tenho dois recreios. Para o primeiro, é sempre um sanduíche. O pão é sempre integral (pão de forma 100% integral com castanhas e semente de girassol, ou pão árabe integral), e uma pastinha delícia, que é feita da seguinte forma:\n– 2 ovos caipiras cozidinhos;\n– 2 colheres de queijo cottage.\nAmassa o ovo cozido todo, bem amassadinho. Depois adicione as duas colheres de cottage e, se quiser, um pouquinho de sal. Na montagem do sanduíche, essa pastinha rende três. Ainda adiciono uma saladinha (alface + tomate) e fica uma delícia!\nO meu segundo lanche é uma fruta. Visando praticidade, levo mais banana.\nÀ tarde o lanche é quase o mesmo. Uma fruta, que costuma ser maçã, pêra ou maçã verde, porque essa é opcional, então caso eu não coma, ela fica para o outro dia; e um pão, que varia dependendo do lugar para o qual eu estou indo. Quando eu vou para um lugar que tem uma sanduícheira (não sei como é chamada na sua cidade, mas é aquele negócio que liga na tomada para fazer misto quente) a minha disposição, levo um queijo frio para esquentar, ou seja, pão de forma com três fatias de queijo minas frescal.\nOutra coisa muito importante que eu faço é transportar tudo isso em bolsinhas de pano e vasilhas, nada descartável, porque assim o meio ambiente agradece, não é mesmo? Eu só uso vasilhas, assim como minha garrafinha, Tupperware, que embora caras, duram uma vida. As minhas eu já tenho, na maioria, há algum tempo, então é bem possível que não se encontre mais igual, mas talvez com uma nova cor/pergonagem.\nNa minha mochila para um dia inteiro na rua sempre tem:\n* Sanduicheira (essa é uma vasilha que porta o sanduíche) da Hello Kitty;\n* Pratinho (que eu ponho o segundo sanduíche, porque não sei onde está minha outra sanduicheira, que é so Shrek) da Minnie;\n* Potinho de 140ml ou da Hello Kitty ou um de uma nova coleção, que tem a tampa amarelinha, onde eu ponho uma banana fatiada;\n* Saquinho de pano (se sujar, joga na maquina e tá tudo certo) para carregar meus talheres;\n* Faca e garfo em tamanho mini (aqueles de criança mesmo);\n* Outro saquinho de pano para carregar minha fruta da tarde.\nAh, e para preparar isso tudo, acordo pontualmente às seis da manhã para fazer tudo com muita calma, amor e paciência!\nPostado em Colunas\t| Com a tag coluna, dieta, giou giou, habitos alimentares, rotina | 2 Comentários\n5 de março de 2017 por Alana Bastos\nTranstorno necessário: preciso falar de meio ambiente – GiouGiou, Café e Purpurina\nEu realmente não queria ter que ser obrigada a dizer às pessoas que existem pequenas atitudes do dia a dia que podem ajudar a melhorar a situação ecológica do planeta, mas eu me senti obrigada a falar disso depois de um fato que aconteceu comigo outro dia.\nO Carnaval é uma das minhas datas favoritas. Sempre saio na sexta-feira e no resto dos dias eu fico em naqueles famosos blocos: UDN(Unidos da Netflix), UDMPPED(Unidos da Matéria para Por em Dia) e o UDLA(Unidos da Leitura Atrasada). Mas para que os blocos ocorram dentro dos conformes, a gente precisa ir ao mercado e abastecer a dispensa de muita comida, só que eu e meu pai acabamos esquecendo algumas coisas e eu tive que voltar ao mercado sozinha depois para comprar.\n“Giovanna, vá à rua, por favor, comprar umas paradinhas lá que esquecemos.”\nProntamente calcei minhas Havaianas da Wonder Woman, peguei minha ecobag da Frida, minha carteira e celular e fui. Precisava comprar dois ou três produtos. Fiz como de praxe, mas em um mercado diferente do que costumo ir.\n“Por favor, não ponha em sacolinhas plásticas, eu trouxe essa bolsa.”, e dei minha ecobag favorita para que a moça pusesse minhas compras, mas ela não o fez, botou tudo nas sacolinhas do mercado. Paguei minhas coisas e, com a boa vontade que ela não teve, retirei tudo das mesmas bolsinhas e pus na minha. Ela me fuzilou com o olhar, mas será que ela sabia que cada uma dessas bolsinhas leva de 100 a 400 ANOS para se decompor? Pois é…\nAlém de ecológicas e econômicas, essas bolsas também são baratas e bonitas. Para quem gosta de uma coisa mais alternativa, como eu, as minhas são do site Dom Camisetas, mas para quem gosta de coisas mais fofinhas, sempre tem aquela lojinha no centro da cidade que vende esse tipo de bolsa. Só tem que conferir se a bolsa é realmente resistente e ecológica. Nesse site que eu compro, por exemplo, eles já dão essa dica antes mesmo de adicionar ao carrinho: “as sacolas de brim são ideais para quem quer carregar seus livros para a escola, para quem faz compras e precisa de uma sacola resistente, para quem quer abandonar essa cultura poluidora do uso de sacolas plásticas dos supermercados”.\nOutra atitude que pode mudar muita coisa é carregar uma garrafinha na bolsa. Nos é recomendado ingerir 2l de água por dia e além de conseguir controlar essa quantidade tendo como referencial a quantidade de garrafinhas – a minha por exemplo é de 500ml, então eu tenho que beber quatro vezes ela inteira todos os dias –, tem outros benefícios. Vamos pensar: se é preciso beber 2l de água todo dia, isso são quatro garrafinhas de água, aproximadamente e se cada uma delas custa, em média, R$3, por dia já são R$12 e aproximadamente 200 ANOS para cada uma daquelas garrafinhas se decompor na natureza.\nEu uso a minha garrafinha da seguinte forma: sempre encho-a de água em qualquer lugar que eu chegue e tenha água de graça, como em shoppings, na escola, no curso, além de já sair de casa com ela cheia; é uma filosofia minha não pagar por água ao menos que seja um caso extremo. Mais uma vez eu comprei um produto com “eco” no nome, a “ecotupper”, da Tupperwere, que embora hoje esteja custando meio caro, na época que eu comprei era menos da metade do preço, o produto é de super qualidade e dura muitos e muitos anos. Ela também não é térmica, e para mim isso não faz diferença, mas se faz para você, existem muitas lojinhas de artesanato que vendem bolsinhas térmicas que as próprias pessoas da cidade fazem, o que mais uma vez é muito legal porque você compra do pequeno empreendedor, o que além de ajudá-lo a crescer, não banca o alto empresariado, que a gente sabe que não cheira muito bem, já dizia Cazuza que “a burguesia fede, a burguesia quer ficar rica” e que “enquanto houver burguesia não vai haver poesia”.\nA minha última “dica” de coisa que eu faço que além de ser bom pra natureza me ajuda muito é a dica do copinho de café. Ser viciado em café é uma tendência de todo jovem vestibulando, universitário e de pessoas que moram em lugar frio, mas todo mundo deveria tomar café porque é muito bom, rs! Por ser frequentadora assídua do Starbucks e por colecionar copos, minha madrinha me deu um copo de café quente reutilizável de lá. Ele é igual ao de papel, mas é de plástico e você pode lavar e usar 835mil vezes se quiser. Mesmo na minha cidade não tendo essa cafeteria, eu ando com ele na mochila, porque eu sempre compro café na padaria quando eu estou indo pra escola, principalmente no inverno, quando os termômetros baixam muito por aqui, chegando às vezes a 0°C, como foi no ano passado. Se você está disposto e/ou quer investir num copo térmico, também é bem legal. Eu tenho um que, infelizmente não achei na internet para linkar aqui, já que veio de fora, mas eu comprei um aqui na minha cidade para a minha mãe e também funciona muito bem, ele é da Ludi e a minha mãe é de capricórnio – pausa pro choro. O copo reutilizável do Starbucks também não está no site deles, mas não é tão difícil achar uma loja deles por aí.\nComo consideração final, eu separei uma tabelinha para vocês pensarem um pouco antes de jogar lixo no chão ou não separar para a reciclagem.\nCasca de frutas de 3 meses\nGuardanapos: 3 meses\nPontas de cigarro: de 1 a 2 anos\nJornal: 2 a 6 meses\nPapel: 3 anos\nTampas de garrafas: de 100 a 500 anos\nSacos e copos plásticos: de 200 a 450 anos\nGiovanna Abraçado Quitete tem dezesseis verões completos, é papagoiaba, nascida na Grande Rio de Janeiro, seu apelido favorito é ‘GiouGiou’ e sonha – e vai – ser professora de História. Gosta de ler, de ouvir Elis Regina e de visitar museus. No Instagram ela é @ggquitete, no Twitter ela também é @ggquitete e no Snapchat é só tirar o @ e ela é ggquitete.\nPostado em Colunas\t| Com a tag colunas, ecologia, giugiu, meio ambiente, reciclagem, textos | Deixe um comentário\n23 de fevereiro de 2017 por Alana Bastos\nCarreira: Por valor ou por amor? -GiouGiou, Café e Purpurina\nRecebam com carinho a nova integrando da equipe do blog, a Giou que vai falar sobre vários assuntos diferentes duas vezes por mês!\nNo ano que eu completei meus catorze, dois anos atrás, minha vida mudou completamente. Mudei de casa, de cidade, de escola e ‘de eu mesma’. Eu morava em uma cidade metropolitana do estado do Rio e de repente me vi quase no interior.\nCheguei aqui com o desejo da medicina. Fui matriculada por meu pai em uma escola que me desse suporte para conquistar a minha tão sonhada vaga e me tornar alguém como Meredith Grey, Cristina Yang ou Alex Karev. Assistia fascinada a ‘Grey’s Anatomy’ e ‘House’, e realmente achava que a vida de médico era aquilo ali. Nos primeiros dias de aula do meu então nono ano fundamental eu já desfilava pelos corredores com meu uniforme escrito ‘MEDICINA’. Os professores entravam na sala e naquela atividade rotineira de início de ano eu respondia: ‘Meu nome é Giovanna, eu tenho catorze anos e quero fazer medicina’. Essa vontade já me preenchia há algum tempo, uns dois anos talvez.\nO meu coração, na verdade, sempre me disse para eu ser professora; desde muito pequena ser professora era a minha brincadeira favorita. E nesse início de dois mil e quinze, eu comecei a ver que era uma coisa difícil, sim, mas muito legal e recompensadora. Comecei a perceber que eu era muito mais feliz quando alguém me pedia ajuda em matemática ou história do que quando eu me imaginava de jaleco, em meu consultório e com muito dinheiro. É, eu nunca revelei isso para ninguém, mas o dinheiro era parte dos meus motivos, e grande parte desses, para que me tornasse médica.\nNesse mesmo ano, eu comecei a ler muito e pesquisar também, e comecei a ver que a vida não era do jeito que eu idealizava, muito menos o mundo. A minha sede por mudança começou a incomodar, e eu conclui que a melhor forma de mudar qualquer coisa é pela educação.\nNão foi nessa época que História se tornou minha matéria favorita, mas foi nesse ano que eu conheci o professor – de História – que mudou a minha vida. Ademir Corguinha é um cara barbudo e maneirinho, que me abriu os olhos para as desigualdades sociais e para as coisas ruim e boas do magistério, a carreira mais linda e digna que alguém pode escolher, ou ser escolhido por, como eu.\nQuando eu conto essa história para qualquer um, me chamam de louca, dizem-me que eu vou passar fome, que eu sou nova e ainda posso mudar para outra coisa ou até mesmo que isso é doutrinação marxista do meu professor, mas não galera, não! Já está, e como está, feio isso tudo.\nQuando se escolhe ou é escolhido para seguir carreira na educação, tem-se que estar disposto para lutar; ser professor é uma batalha diária, é todo dia levantar da cama para fazer a revolução e mudar o mundo. Se não for assim, nem precisa por o despertador. Ser ‘professoranda’ é acreditar no poder da mudança e da reabilitação social.\nInfelizmente, nem tudo são flores. Ser professor é ser desvalorizado todos os dias – pelos alunos, pelos pais dos alunos e pelo sistema. É fazer greve e ser agredido por protestar em busca dos seus direitos, é ter que se moldar a um sistema de ensino do século XIX, e ai se não o fizer! Doutrinador! Esquerdopata! Petralha!\nEu escolhi ser professora por ideologia, e por ela eu vou lutar. Porque “quando se nasce pobre, ser inteligente é o maior ato de rebeldia contra o sistema”.\nHistoUFF 2019.1, lá vou eu!\nPostado em Colunas\t| Com a tag Blog, carreira, coluna, giougiou, textos | Deixe um comentário\nPostado em Colunas, dicas de produtos\t| Com a tag #DicaDaDay, dicas de produtos, nixoderms, sabonete anti acne, sabonete barato para pele oleosa, sabonete nixoderms, sabonete pra pele oleosa | 5 Comentários