Mogi vence clássico sobre Bauru e assume a liderança\nOs prognósticos já indicavam e a confirmação veio durante a partida. Com ingredientes para ninguém botar defeito, Mogi venceu o clássico diante do Bauru por 72 a 69, em partida válida pela nona rodada do Novo Basquete Brasil.\nComo o placar já entrega, os rivais travaram um duelo acirrado, marcado sobretudo pelo forte trabalho das equipes. Por conta dos inúmeros ajustes defensivos feito pelos dois comandantes, Mogi e Bauru tiveram que se reinventar durante toda a partida.\nEssa solidez defensiva mexeu com o desempenho ofensivo dos adversários, principalmente nas bolas de três pontos, fundamento que representam muito no sistema de jogos das equipes. Para se ter uma ideia, Mogi converteu apenas seis das vinte e uma tentativas (28.6%), aproveitamento ainda maior que o do Bauru, que ficou restrito a quatro bolas em vinte e três arremessadas (17.4%).\nA saída encontrada pelos rivais foi procurar o jogo interno, que ficou bem congestionado. Por ali, o Dragão até foi superior, machucando a defesa adversária com Renan e Hettsheimeir. Entretanto, os visitantes não tiveram um desempenho satisfatório na linha do lance livre, deixando escapar pontos importantes no resultado da partida (19/30 - 63%), como reforça Hettsheirmeir.\n“Infelizmente, cometemos muitos erros de ataque, perdemos muitos lances-livres e isso fez a diferença diante de um time forte como é o de Mogi das Cruzes. Jogando em casa, com o apoio da torcida, eles fizeram uma partida forte, mas o resultado seria outro se não cometêssemos os erros."\nCom 21 pontos, Tyrone terminou o duelo como cestinha (Antonio Penedo/Mogi das Cruzes).\nPor conta de tudo isso e pela proximidade das equipes na tabela de classificação, Guerrinha deixou a quadra comemorando e muito o triunfo sobre sua ex-equipe.\n“O jogo foi emocionante, disputadíssimo. As duas equipes lutaram, mas o importante foi a nossa vitória. Foi uma superação, com todo mundo saindo pelos dois lados por falta. O campeonato está sendo muito equilibrado, muito bem disputado."\nCom o resultado positivo, o Mogi se isola na liderança da competição, com oito vitórias em nove partidas, um triunfo a mais que o Pinheiros, que possui um jogo a menos. Já o Bauru deixa o G4, conquistado na rodada passada com o triunfo sobre o mesmo Pinheiros, aliado com o revés do Minas. O Dragão permanece com cinco vitórias em oito confrontos.\nAs equipes vieram para a partida extremamente preocupados com o sistema defensivo, já que não são poucas as armas ofensivas que os rivais tem dentro dos seus elencos. Assim, com a defesa bem postada, os adversários demoraram mais de dois minutos para movimentar o marcador. Aos poucos, Mogi foi encontrando um pequeno desequilíbrio na marcação bauruense. Explorando as trocas na saída dos bloqueios, que colocavam Shamell diante de Hettsheimeir, o time da casa foi tomando conta do jogo com a artilharia pesada do ala mogiano e também com os rebotes ofensivos capturados por Jimmy. Após a entrada de Shilton e Jaú, Bauru passou a contornar melhor essa situação, possibilitando que Alex, Duda e Osvaldas saíssem em velocidade. Por meio dos contragolpes, os visitantes foram cortando a diferença, que chegou a ser de onze pontos, 19 a 13.\nO início da segunda etapa foi favorável ao Mogi. É verdade que a primeira cesta do período foi do lituano Osvaldas, mas dali em diante, a equipe do Alto Tietê protegeu muito bem seu garrafão, anulando completamente o trabalho de cinco contra cinco do Bauru. Levando o adversário a cometer erros e recuperando bolas, Mogi voltou a colocar a diferença na casa dos dígitos duplos após arremesso longo de Fabrício e infiltrações de Carioca e Tyrone. A resposta bauruense mais uma vez veio através da liderança de Alex, mas também passou pela vantagem levada por Hettsheimeir no confronto pessoal com Caio Torres. Na linha do lance livre, o pivô recolocou o Dragão na cola do adversário, 33 a 29.\nOsvaldas, ao fundo, veio bem na segunda unidade e alcançou seu primeiro duplo duplo pelo Dragão: 12 pontos e 10 rebotes (Antonio Penedo/Mogi das Cruzes).\nAssim como nos demais quartos, o Mogi das Cruzes voltou mais ligado para a partida no segundo tempo. Ainda no primeiro minuto, os mandantes voltaram a colocar a vantagem próxima dos dez pontos com o tiro de Tyrone no perímetro e infiltração de Jimmy. Apesar de ter contido o volume ofensivo do rival, o Bauru não conseguia fazer uma leitura ofensiva correta, impedindo uma sequência mais produtiva. Mas, de tanto insistir, o Dragão encontrou na individualidade de Renan uma maneira de ser mais efetivo na finalização das jogadas, tanto nas bolas de segurança, quanto nos arremessos de três pontos, 51 a 45.\nO jogo, que vinha sendo muito bem disputado, acabou ficando de lado por mais uma lambança daquelas do trio de arbitragem. Em jogada que sequer houve contato, o trio aplicou a quinta falta de Renan, excluindo automaticamente o jogador da partida. Apesar de perder seu melhor jogador, Bauru não baixou a guarda e colocou fogo no jogo ao baixar a vantagem mogiana para apenas três pontos de diferença após arremesso de Duda e lances livres de Hettsheimeir.\nAté então discreto, Shamell começou a assumir a responsabilidade e exercer sua liderança. Levando a melhor nas jogadas de um contra um, o ala recolocou o time da casa nos trilhos. No entanto, o Dragão seguia mantendo a consistência ofensiva, principalmente através do trio formado por Duda, Osvaldas e Hettsheimeir, deixando a partida aberta até os minutos finais, quando a equipe desperdiçou duas posses de bola e viu o rival sacramentar o triunfo na linha do lance livre, 72 a 69.


Insatisfeito, PTB de Jovair pode deixar a base aliada - Brasil 247\nInsatisfeito, PTB de Jovair pode deixar a base aliada\nO PTB de Goiás começou a emitir sinais de que pode mudar de rota e abandonar o barco da base aliada; o comando do partido quer radicalizar posição em torno da pré-candidatura do procurador de Justiça e ex-senador Demóstenes Torres ao Senado, que passou a ser hostilizado pela senadora Lúcia Vânia (PSB) devido a ampliação de apoio de deputados e prefeitos e ao crescimento nas pesquisas; "O PTB não é partido de fundo de quintal e não pode ter tratamento de segunda classe", reclama um deputado do partido, que avisa que a legenda não vai levar os desaforos se Lúcia Vânia para casa edit\n28 de junho de 2018, 11:56 h Atualizado em 28 de maio de 2019, 08:38\njovair (Foto: José Barbacena)\nGoiás 247 - O PTB de Goiás começou a emitir sinais de que pode mudar de rota e abandonar o barco da base aliada. O comando do partido quer radicalizar posição em torno da pré-candidatura do procurador de Justiça e ex-senador Demóstenes Torres ao Senado, que passou a ser hostilizado pela senadora Lúcia Vânia (PSB) devido a ampliação de apoio de deputados e prefeitos e ao crescimento nas pesquisas.\n"O PTB não é partido de fundo de quintal e não pode ter tratamento de segunda classe", reclama um deputado do partido, que avisa que a legenda não vai levar os desaforos se Lúcia Vânia para casa. "A senadora é rejeitada pela base e acha que ainda vive nos tempos da ditadura militar", assinala.\nOs petebistas consideram que têm cacife suficiente para garantir a segunda vaga de senador na chapa governista. Sublinham que o poder de fogo da legenda não pode ser ignorado: tem tempo considerável no horário de propaganda política no rádio e na televisão e é estruturado em praticamente todos os municípios de Goiás.\nO presidente estadual a sigla, deputado federal Jovair Arantes, é líder da bancada petebista na Câmara dos Deputados. A bancada na Assembleia Legislativa conta com 4 deputados e elegeu um time expressivo de prefeitos, entre os quais citam Roberto Naves (Anápolis), Zé Antônio (Itumbiara) e Hildo do Candango (Águas Lindas).\nE mais: lembram a fidelidade histórica ao ex-governador Marconi Perillo, registram que a legenda jamais fez chantagem política para barganhas políticas e foi a primeira a declarar apoio à reeleição do governador José Eliton num grande evento realizado abril em Itumbiara.\nSe todo esse capital político não é suficiente para assegurar a candidatura de Demóstenes, os petebistas dizem que o melhor então é proclamar independência, procurar novos rumos e fazer alianças políticas que valorizem a legenda.


INTERFACE KORG MIDI PORTATIL PARA IOS PLUGKEY-BK\nUma interface MIDI + Áudio que permite tocar seu iPhone/iPad usando qualquer teclado\nO plugKEY é uma interface MIDI + Áudio que é a resposta para aqueles que desejam usar um teclado de sua escolha para tocar aplicativos de instrumentos musicais no sistema iOS ou produzir música. Simplesmente use o plugKEY para conectar um teclado ao seu iPhone/iPad e comece a tocar. Agora você pode usufruir de seu próprio teclado para tocar facilmente uma estupenda coleção de aplicativos de instrumentos musicais que oferecem sons com seriedade e funções convenientes. Você pode usar seu iPhone/iPad enquanto carrega sua energia. Funcionalidade de interface de áudio com saída em estéreo também está disponível, então o plugKEY é a escolha ideal para aqueles que desejam usar aplicativos de instrumentos musicais no estúdio ou no palco.\nUm teclado oferece facilidades convenientes para as experiências diárias que você tem com seus aplicativos e permite aproveitar completamente o potencial de performance de cada aplicativo. O plugKEY é sua chave para um novo estilo de música, trazido até você pela KORG, a empresa que continua a oferecer aplicativos de instrumentos musicais e uma ampla seleção de instrumentos de teclado, de sintetizadores a pianos elétricos.\nSaídas de Áudio (L, R)\nKnob de Volume\nPorta para carregamento de energia microUSB\nSimplesmente conecte o plugKEY e seu dispositivo iOS torna-se um instrumento musical\nA confiança do certificado "Feito para iPod/iPhone/iPad" obtida da Apple\nConectores de saída 1/4" com qualidade de estúdio\nUse enquanto carrega a energia do seu dispositivo iOS\nDesign compacto que pode ser levado para qualquer lugar\nAplicativos gratuitos para você começar a tocar e produzir música imediatamente\nSeu dispositivo iOS torna-se um instrumento musical. Certificado como "Feito para iPod/iPhone/iPad"\nCom o plugKEY, uma rica seleção de aplicativos de instrumentos musicais para iPhone/iPad como KORG Module e Apple GarageBand podem ser tocados com seriedade e facilidade a partir do seu teclado. Simplesmente encaixe o conector Lightning e, como esta é uma conexão com cabo, não existem problemas de latência. O plugKEY é ideal para músicos que possuem exigências para execução precisa no tempo.\n* Um cabo MIDI não está incluído, você deve adquirir este cabo separadamente.\nPor exemplo, ao usar o plugKEY para conectar um iPad que possui o aplicativo KORG iM1 ou iPolysix instalado, você tem um módulo de timbres. Você pode usar isto para expandir as possibilidades de um sintetizador, ou levá-lo com você e tocar seus sons favoritos a partir de qualquer teclado existente no estúdio de ensaio ou local de show.\nTome vantagem de seu iPhone para prática de piano. Você tem um antigo piano digital fora de uso em sua casa? Use o plugKEY para conectar seu piano digital a um iPhone que possui o aplicativo KORG Module instalado e seu velho piano digital renascerá com os mais recentes sons de piano de alta qualidade.\nO plugKEY oferece não somente MIDI, mas também funcionalidade como interface de áudio de alta qualidade para o seu iPhone/iPad. O dispositivo apresenta saídas de áudio com conectores 1/4", que garante confiabilidade ao enfrentar os rigores do estúdio e do palco. Há também um controle de volume para ajuste suave, assim como um conector para fones de ouvido (mini-conector estéreo).\n* O falante interno do dispositivo iOS desliga-se quando o plugKEY está conectado.\nComo o plugKEY é equipado com uma porta microUSB DC5V, você pode carregar a energia do seu dispositivo através do plugKEY. Isto permite usar de seu instrumento musical sem se preocupar sobre a carga restante da bateria, uma consideração importante para sessões extensas de produção musical, ensaios em estúdio ou performances ao vivo.\n* Um cabo microUSB não está incluído. Você deve adquirir este cabo separadamente.\n* A porta DC5V serve somente para carregamento de energia e não deve ser conectada a computadores.\nDesign compacto que você pode levar para qualquer lugar\nCom funcionalidades cuidadosamente selecionadas como entrada MIDI, saída de áudio e carregamento de energia, o plugKEY apresenta um design compacto de tamanho similar ao iPhone. Quando conectado ao seu iPhone/iPad e a um teclado MIDI, o próprio plugKEY encaixa-se em qualquer lugar, sem obstruções e pode ser convenientemente levado para o estúdio ou para qualquer lugar. Você pode escolher entre modelos em branco ou preto para combinar com seu iPhone/iPad.\nPara que você comece a tocar assim que adquirir o plugKEY, oferecemos alguns ótimos aplicativos iOS que você pode baixar a partir da AppStore sem custo: "KORG Module Le" é um módulo de timbres de alta qualidade equipado com uma biblioteca de sons de nível profissional que inclui um módulo de piano de alta capacidade. O "KORG Gadget Le" é um aplicativo de produção musical que contém numerosos sintetizadores e máquinas de ritmo com alto potencial de design sonoro. Em ambos estes aplicativos, conectar o plugKEY irá destravar uma ampla variedade de sons e funções, permitindo usufruir de performance e produção musical de nível profissional.\nO plugKEY funciona em diversas situações\nAqui estão algumas montagens típicas\nUso em estúdio\nCom um piano\niOS 8 ou mais recente\niPhone 6s Plus, iPhone 6s, iPhone 6, iPhone 5s, iPhone 5c, iPhone 5, iPad mini 4, iPad Air 2, iPad mini 3, iPad Air, iPad mini 2, iPad mini, iPad 4a geração, iPod touch (5a e 6a gerações)\nMIDI IN: Conector Din de 5 pinos\nPorta de Carregamento de Energia: microUSB DC5V\nSaídas de Áudio em Linha (L/MONO, R): Conectores 1/4"\nFones de Ouvido: Mini conector 1/8" estéreo\n60 x 74 x 23 mm (somente unidade)\nPreto (PLUGKEY-BK), Branco (PLUGKEY-WH)\n* "Made for iPod", "Made for iPhone" e "Made for iPad" ("Feito para iPod", "Feito para iPhone" e "Feito para iPad") significam que um acessório eletrônico foi desenhado para conexão especificamente para iPod, iPhone ou iPad, respectivamente, e foi certificado para estar de acordo com os padrões de performance da Apple. A Apple não é responsável pela operação deste dispositivo ou sua compatibilidade com padrões de segurança ou padrões reguladores. Por favor, observe que o uso deste acessório com iPod, iPhone ou iPad pode afetar a performance sem fio.\n* iPad, iPhone, iPod e iPod touch são marcas registradas da Apple Inc, registradas nos Estados Unidos e outros países. Ipad Air, iPad mini e Lightning são marcas registradas da Apple Inc.


Trabalhadores da LG retomam greve. Impasse da produção em São Paulo segue - Convergência Digital - Negócios\nOs trabalhadores da LG retomaram nesta segunda-feira, 26/04, a greve na fábrica de Taubaté (SP). Os funcionários decidiram pela nova paralisação após recusarem a proposta de indenização da empresa pelo encerramento da produção na cidade.\nA paralisação foi decidida em assembleia na última sexta-feira (23) quando foi apresentada a proposta de indenização da empresa. Esta é a segunda tentativa de acordo entre a empresa e os trabalhadores.\nSegundo o sindicato dos trabalhadores, nesta proposta os valores variavam de R$ 9,3 a R$ 51 mil, conforme o tempo de trabalho na empresa. Antes, a proposta variava de R$ 8 a R$ 35 mil. Os valores são pagos pela empresa como indenização social pelo fim da produção, que vai deixar 700 pessoas desempregadas diretamente.\nA LG anunciou o encerramento global da produção de celulares e a transferência da linha de monitores e notebooks para a fábrica de Manaus (AM), onde já produz aparelhos de ar-condicionado, geladeiras e outros eletrodomésticos da chamada linha branca. A ida para Manaus está ligada à guerra fiscal do ICMS entre os Estados. O governo de São Paulo aumentou o ICMS e, até o momento, não há informações de uma negociação para manter a produção de monitores e notebooks no Estado.


No inverno, gostamos de usar o cabelo amarrado ou preso. Isso é melhor para o seu cuidado no frio e nosso rosto é mais eficaz nos pulôveres grossos. Estas e outras vantagens falam a favor deste penteado. Penteados simples e eficazes com hairband nos fazem parecer muito elegantes.\n1 Penteados nobres com hairband\n1.1 Com uma peça tão nobre da jóia remanescente é desnecessária\n2 Penteados elegantes duram o dia inteiro\n2.1 O couro é um material popular para bandas de cabelo\n3 Diadem tipo banda de cabelo para ocasiões especiais no inverno\n3.1 Uma banda de cabelo estilo diadema como essa seria ideal para o casamento\n4 Detalhes extravagantes no look estrito\n4.0.1 Hairbands com motivos exóticos são um grande contraponto ao olhar estrito de negócios\n4.1 Feminilidade clássica\n4.1.1 Qual a cor enfatiza seus olhos? Use estes para seu penteado hairband!\n5 Fique agradável e quente no inverno!\n5.0.1 Quente e encantador - que funciona bem e rápido com a faixa de cabelo correspondente\n6 Hairstyles Hairband para todas as estações\n6.0.1 Grandes bandas de cabelo de diademo tornam todas as estações mais românticas\n6.0.2 Faixa de cabelo e pano - excelente combinação para seu penteado de inverno\n6.0.3 Com essa banda de cabelo, você mantém uma parte do humor do verão\n6.0.4 O laço é um material popular para bandas de cabelo\n6.0.5 Existem faixas de cabelo correspondentes para inverno e verão!\n6.0.6 Quer mais romance para a ocasião solene de inverno? Pegue uma banda de cabelo!\n6.0.7 Hairbands também poderia ter motivos históricos excitantes!\n6.0.8 Com bandas de cabelo você consegue um visual discreto e elegante\n6.0.9 Há certamente uma faixa de cabelo correspondente para cada estilo de roupa\nPenteados nobres com hairband\nAs bandas de cabelo tipo Diadem podem ser apenas a jóia certa que faz o seu rosto brilhar no frio do inverno. Eles acham as senhoras feitas de muitos materiais diferentes. Assim, eles podem ser adaptados a diferentes estilos e ocasiões de roupas. Cadeias de prata com ornamentos vegetais ou faixas de cabelo em couro com jóias de pedras preciosas parecem igualmente elegantes.\nCom uma peça tão nobre da jóia remanescente é desnecessária\nPenteados elegantes duram o dia inteiro\nMuitas vezes, o sucesso profissional exige aparência bem preparada. Especialmente para mulheres com cabelos muito finos ou estressados, nem sempre é fácil manter o bom penteado em plena forma ao longo do dia. As pulseiras de estilo diadema podem obter tranças elegantes ou outras plantas altas durante um longo período de tempo.\nO couro é um material popular para bandas de cabelo\nDiadem tipo banda de cabelo para ocasiões especiais no inverno\nVocê tem um casamento, um aniversário ou qualquer outra ocasião especial no inverno? Essa celebração pode ser organizada mal no jardim ou em algum lugar fora. Então, eles são alojados dentro de casa e o código de vestimenta é bastante sofisticado. Os detalhes fornecem a aparência romântica e feminina. Penteados com hairbands com decoração nobre seriam muito adequados neste contexto.\nUma banda de cabelo estilo diadema como essa seria ideal para o casamento\nDetalhes extravagantes no look estrito\nNo inverno, você pode escapar do olhar estrito e restrito. A roupa quente e fechada enfatiza esse carisma. Os detalhes extravagantes poderiam, no entanto, afrouxar toda a roupa. Faça o seu negócio parecer um pouco menos severo com um penteado para cabelo. Desenhe inspiração de vários motivos étnicos e coloridos. Você também pode ser um pouco de hippie.\nHairbands com motivos exóticos são um grande contraponto ao olhar estrito de negócios\nClássico, feminino - é assim que as bandas de cabelo simples são feitas de materiais nobres em cores eficazes. Um excelente exemplo pode ser encontrado na imagem abaixo. Esses hairstyles de cabelo são muito sérios e provocativos ao mesmo tempo. Esta é também uma oportunidade maravilhosa para enfatizar seu carisma através de um sombreamento adequado para você.\nQual a cor enfatiza seus olhos? Use estes para seu penteado hairband!\nFique agradável e quente no inverno!\nCom uma faixa de cabelo esticada você mantém sua cabeça quente e, ao mesmo tempo, seu cabelo limpo. Você também pode escolher a cor certa e jóias, faça o seu rosto brilhar. Isso é exatamente o que você costuma precisar no frio para se sentir realmente agradável.\nQuente e encantador - que funciona bem e rápido com a faixa de cabelo correspondente\nHairstyles Hairband para todas as estações\nEstamos agora à beira do inverno e é por isso que queríamos enfatizar os benefícios dos penteados de penteado para esta temporada. Mas também para a primavera, verão e outono, esse estilo é bastante adequado. Hairband Hairstyles estão disponíveis em uma grande variedade e você pode fazê-los você mesmo. Então aproveite esta oportunidade para mudar seu look novamente.\nGrandes bandas de cabelo de diademo tornam todas as estações mais românticas\nFaixa de cabelo e pano - excelente combinação para seu penteado de inverno\nCom essa banda de cabelo, você mantém uma parte do humor do verão\nO laço é um material popular para bandas de cabelo\nExistem faixas de cabelo correspondentes para inverno e verão!\nQuer mais romance para a ocasião solene de inverno? Pegue uma banda de cabelo!\nHairbands também poderia ter motivos históricos excitantes!\nCom bandas de cabelo você consegue um visual discreto e elegante\nHá certamente uma faixa de cabelo correspondente para cada estilo de roupa


França insiste na deportação de imigrantes ilegais de etnia cigana - JN\n10 Agosto 2012 às 17:56\nEm 2010, a França estava a "ferro e fogo" com a polémica em torno do desmantelamento e deportação de inúmeros romenos de etnia cigana.\nA maior deportação de imigrantes ilegais de Hollande\nOs cidadãos romenos partiram do aeroporto Saint-Exupéry em Lyon, cidade que alberga a maior percentagem de pessoas de etnia cigana em França. Esta é a maior deportação de imigrantes ilegais no mandato de Hollande até ao momento, mas grupos de ativistas já se manifestaram contra o sucedido, que dizem estar a acontecer sob o "pretexto humanitário".\nJean-Philippe, um dos ativistas contra as deportações, afirma que os "refugiados nos acampamentos" estavam há "semanas" a ser "pressionados" para voltarem para o seu país de origem e que estes "retornos voluntários disfarçados são um desperdício de dinheiro público, uma vez que muitos acabam por regressar".\nOs ativistas também chamaram a atenção para o facto de Hollande não estar a cumprir as suas promessas eleitorais, uma vez que os desmantelamentos dos acampamentos estão a ser feitos sem garantias de uma casa para as pessoas desalojadas.\nO ministério de Manuel Valls desmente esta afirmação e garante que tudo está a ser feito com o conhecimento dos autarcas locais. No processo de deportação, o Governo francês deu 300 euros a cada adulto e 150 euros a cada criança romena de etnia cigana.


Kant e a mediação entre espaço e tempo – SAPIENTIAM AUTEM NON VINCIT MALITIA\n(Continuação do tema “Ser e Conhecer”)\nEste assunto será tema da próxima aula do Seminário de Filosofia em São Paulo e no Rio (fevereiro de 2000). Divulgo aqui este rascunho para que os alunos possam estudá-lo com antecedência. — O. de C.\nKant diz que o espaço não pode ser percebido empiricamente porque o simples ato de situarmos alguma coisa “fora” de nós já pressupõe a representação do espaço. O espaço não é portanto uma propriedade das coisas, mas uma forma sobreposta às coisas pela minha intuição delas.\nMas aí o espaço está identificado com o “fora”, com a exterioridade, e não posso, só com base na pura representação da exterioridade, dizer que algo está fora de mim: esta afirmação é claramente a de uma relação entre o fora e o dentro, e pressupõe portanto a representação de ambos. Só que o “dentro”, para Kant, é o puramente temporal e inespacial: o espaço é a forma a priori da exterioridade como o tempo é a da interioridade. Ora, se só possuo uma representação espacial do fora, enquanto do dentro tenho somente uma temporal, não posso, rigorosamente, dizer que nada em particular está fora de mim, porque a existência espacial em geral já consiste em estar fora. Dizer que algo está fora é, então, apenas dizer que não tem uma existência puramente temporal, mas que além de existir no tempo tem alguma outra determinação especificamente diferente. Em que consiste essa determinação? Parece impossível defini-la exceto negativamente, isto é, dizendo que na coisa percebida fora há um algo que não é tempo.\nA pura existência temporal, inespacial, — que Kant identifica com a interioridade — apresenta similar dificuldade. Se tentamos dizer em que consiste, temos de nos contentar com excluir o espaço, e aí se torna impossível distinguir entre a inespacialidade e a simples inexistência.\nEssas dificuldades provêm da identificação entre “espaço” e “fora”, entre “tempo” e “dentro”. Sem admitirmos um “espaço interior” e um “tempo exterior”, não temos como dizer que alguma coisa está fora de nós, porque isto resulta em excluí-la do tempo, nem dentro, porque resulta em excluí-la do espaço, suprimindo em ambos os casos sua existência empírica, que segundo Kant consiste precisamente em estar no tempo e/ou no espaço.\nOra, esse fator mediador é absolutamente necessário, e a partir do momento em que o admitimos já não podemos aceitar a doutrina de que espaço e tempo são formas projetadas, pela simples razão de que o “dentro” e o “fora”, portanto o espaço e o tempo, perderam seu caráter absoluto de categorias e, tornando-se relativos a um terceiro fator, se contaminaram perigosamente de um componente empírico.\nO terceiro fator, que nos tira desse imbroglio, é, este sim, uma forma a priori da sensibilidade, e se chama existência (subentendendo-se: “existência versus inexistência”). Só se pode perceber como existente o que tem existência, e ter existência é estar inseparavelmente — embora sob aspectos distintos — no espaço e no tempo. Do mesmo modo, o inexistente é percebido como ausente do espaço e do tempo, e esta ausência ajuda a compor o quadro onde estão presentes as coisas presentes. O que quero dizer com “sob aspectos distintos” é que aquilo que é inespacial em essência e no seu puro conceito tem de se tornar espacial existencialmente e secundum quid para poder ser percebido, como por exemplo a tristeza ou a alegria que “em si” são pura temporalidade inespacial mas só podem ser vivenciadas em algum lugar do espaço (interno e externo), pela simples razão de que não vivenciamos empiricamente conceitos e essências puras, mas coisas e estados que existem no espaço e no tempo. Mutatis mutandis, o intemporal “em si” tem de se temporalizar existencialmente para existir ante a percepção.\nEm 17 de fevereiro de 2000\t/ Apostilas


Dicas de como recuperar o cabelo danificado pós-praia e piscina\nPara recuperar o cabelo danificado pós-praia e piscina são necessários cuidados intensivos\nA reconstrução capilar é um tratamento chave para recuperar o cabelo danificado no verão\nPara recuperar o cabelo ressecado pós-praia e piscina é essencial nutrir e hidratar os fios\nOs produtos de finalização também são essenciais para no tratamento do cabelo danificado no verão\nQuem teve o cabelo danificado pela água salgada ou de piscina deve higienizar os fios com cuidado\nSaiba como recuperar um cabelo danificado depois do sol\nSaiba como recuperar um cabelo que danificou com o sol\nO cabelo danificado pós-praia e piscina é comum no verão. Isso acontece por conta da alta quantidade de sal e cloro presentes na água, duas substâncias que retiram a hidratação e outros nutrientes naturais dos fios de cabelo, deixando-os ressecados, opacos e com toque áspero. Para quem passa vários dias mergulhando sem se preocupar com os fios, os danos podem ser ainda mais intensos. Por isso, é necessário preparar uma rotina de cuidados intensivos para recuperar a saúde dos cabelos.\nAlém de muita hidratação, tratamentos ricos em proteínas serão essenciais nessa fase. Mas devem ser usados da forma correta para proporcionar o resultado esperado. Veja as dicas!\nO primeiro passo para recuperar o cabelo pós-praia e piscina é remover impurezas dos fios\nA recuperação de um cabelo danificado no verão começa pela higienização dos fios. Após várias horas na praia ou piscina é normal que as madeixas tenham acumulado impurezas, tanto na raiz quanto no comprimento. E essas impurezas deixam os fios pesados, ressecados e sem vida. Para não ressecar ainda mais o cabelo, o ideal é investir em um shampoo que consiga proporcionar uma limpeza profunda de forma gentil e tratando os fios ao mesmo tempo.\nShampoos profissionais, que normalmente têm fórmulas ricas em ativos e tecnologias mais nobres, são uma boa aposta. O shampoo Acidic Bonding Concentrate, de Redken, é o primeiro passo de um sistema de reparação para cabelos danificados que contém ácido cítrico e um complexo de concentrado que auxilia na restauração da fibra capilar.\nO gestual durante a aplicação do produto também faz toda a diferença. Para não embaraçar e estimular a quebra dos fios, procure aplicar o shampoo apenas na raiz, massageando o couro cabeludo com as pontas dos dedos, e use a espuma para higienizar as pontas.\nA reconstrução é o tratamento mais indicado para recuperar o cabelo danificado no verão\nCabelos danificados por agentes externos vão precisar de reposição de proteínas. Naturalmente presente na fibra capilar, esse nutriente é retirado dos fios durante o contato com o cloro e/ou alga salgada, o que deixa os fios ressecados e enfraquecidos.\nPara repor as proteínas do cabelo danificado no verão, a reconstrução é o tratamento mais indicado, justamente porque exerce essa função no cronograma capilar. Aposte em uma máscara capilar reconstrutora ou em um condicionador concentrado como o condicionador Acidic Bonding Concentrate, que foi desenvolvido para promover reparação e fortalecimento aos cabelos danificados. "O ácido cítrico e o complexo de ligação concentrado auxiliam na blindagem das ligações enfraquecidas na fibra capilar", explica o hairstylist e artista Redken Rafael Cruz.\nLeia também: Como fazer cronograma capilar no verão e quais produtos incluir na rotina\nInclua hidratação e nutrição na sua rotina de cuidados com o cabelo pós-praia e piscina\nAinda que você faça uma reconstrução logo após chegar da praia ou piscina, um só tratamento provavelmente não será suficiente para recuperar 100% o cabelo danificado. E como a reconstrução capilar não deve ser feita em excesso para não sobrecarregar os fios, o ideal é incluir tratamentos complementares na sua rotina de cuidados.\nA hidratação e a nutrição são perfeitas para isso, pois devolvem água e lipídios para a fibra capilar, dois nutrientes fundamentais para combater o ressecamento, a opacidade e o toque áspero. De forma geral, recomenda-se fazer ao menos uma hidratação e uma nutrição por semana com máscaras ricas em ativos umectantes e nutritivos, como a aloe vera e o óleo de argan, por exemplo. No entanto, é importante avaliar a saúde dos fios com um cabeleireiro para que ele indique a frequência ideal de cada tratamento para o seu nível de danos. "Ouça seu cabeleireiro. Ele conhece seu cabelo e sabe o que é melhor", aconselha Rafael Cruz.\nA finalização é um passo essencial para recuperar a saúde do cabelo danificado no verão\nO leave-in não é apenas um produto que te ajuda a desembaraçar e fazer um penteado perfeito. Ele também tem a função de proteger os fios de agressões externas e é fundamental para o cabelo danificado no verão que está em fase de recuperação. Por isso, não deixe de aplicar o produto de maneira uniforme sobre os fios, especialmente nas pontas que costumam ser a área mais sensibilizada, sempre após lavar e tratar.\nUma dica para potencializar o tratamento é investir em um leave-in que contenha os mesmo ativos que a sua máscara ou condicionador concentrado. Um exemplo é o leave-in Acidic Perfecting Concentrate que contém o mesmo ácido cítrico e complexo de ligação concentrado do shampoo e condicionador da linha, além de pH balanceado para selar as cutículas do cabelo, o que ajuda a reduzir a quebra, pontas duplas, o ressecamento e outros danos comuns em em cabelos danificados pós-praia e piscina.\nPublicado por: Amanda Cardoso, Terça-feira 25 de janeiro de 2022 - 17h25\nVer mais: Dicas de experts Cabelos danificados Redken


Encomendar Camisetas Personalizadas Evangelicas Monte Mor - Camisetas Personalizadas Baby Look - Kitraje Uniformes Personalizados - Campinas\nencomendar camisetas personalizadas evangelicas Monte Mor\nAs encomendar camisetas personalizadas evangelicas Monte Mor são ótimas opções para promover eventos, festas ou atividades específicas. A camisa baby look, além de contar com um tecido confortável, o algodão, que leva bem-estar, é uma ótima opção para personalização, tanto em silk-screen ou bordado. Fazer o investimento na personalização é prezar pela comunicação visual e identidade do seu projeto.\nCompre encomendar camisetas personalizadas evangelicas Monte Mor\nPensando em comprar encomendar camisetas personalizadas evangelicas Monte Mor que tenham alta durabilidade, diversas modalidades de estampas e o apoio de profissionais com experiência comprovada no segmento? Então conte com os serviços da KITRAJE. Aproveite os preços promocionais para grandes demandas de camisetas personalizadas. Contate para mais informações.\nEstá em busca de encomendar camisetas personalizadas evangelicas Monte Mor? Confira os serviços oferecidos pela Kitraje Uniformes, você pode encontrar camisetas personalizadas, uniforme escolar infantil, uniforme escolar, camisa gola polo feminina, camisetas personalizadas, camisa gola polo, Uniformes personalizados em campinas e camisa gola polo masculina, entre outras alternativas. Tudo isso graças a um grupo de profissionais qualificados e especializados no ramo, além de um investimento considerável em equipamentos e instalações modernas. Executamos nossos serviços de forma diferenciada e rápida e segura. Com um atendimento diferenciado e cuidadoso, teremos o prazer de sanar suas dúvidas. Por isso, não deixe de entrar em contato para saber mais.\nO conteúdo do texto "Encomendar Camisetas Personalizadas Evangelicas Monte Mor" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


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Suspeito de tráfico é morto após tentativa de entrega de droga por motorista de aplicativo - Cruz das Almas News\n3 de janeiro de 2021 3 de janeiro de 2021 Cruz das Almas News\tCamaçari-BA\nGuarnições das Rondas Especiais (Rondesp) Região Metropolitana de Salvador impediram que comprimidos de ecstasy fossem entregues, através de um motorista do aplicativo Uber. O flagrante ocorreu, na cidade de Camaçari, no final da tarde de sábado (2).\nO condutor do veículo avistou as viaturas da Rondesp RMS e explicou que havia recebido uma encomenda suspeita, para ser entregue no Centro da cidade. Os militares abriram o pacote e encontraram 20 comprimidos de ecstasy.\nSabendo o ponto de entrega, as guarnições foram até o local e capturaram o receptor. O comprador da droga sintética indicou onde o seu fornecedor morava e a diligência seguiu até a região apontada.\nO traficante foi avistado e disparou contra os PMs para tentar fugir da prisão em flagrante. Houve confronto e o indivíduo terminou atingido. Ele foi socorrido para o Hospital Geral de Camaçari, mas não resistiu. Com o criminoso foram apreendidos um revólver calibre 38 e munições.\n← Após esfaquear companheira, homem comete suicídio achando que ela estava morta em SAJ\nCovid-19: Brasil tem 7,71 milhões de casos e 195,7 mil mortes →


A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO ENSINO REGULAR - PDF\nA INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO ENSINO REGULAR\nDownload "A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO ENSINO REGULAR"\nIvan Peixoto Camarinho\n1 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO A VEZ DO MESTRE A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO ENSINO REGULAR TERESA CRISTINA DUARTE ALVES ORIENTADOR: ANTÔNIO FERNANDO VIEIRA NEY RIO DE JANEIRO, ABRIL/2002\n2 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO A VEZ DO MESTRE A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO ENSINO REGULAR TERESA CRISTINA DUARTE ALVES Trabalho monográfico como requisito parcial para a obtenção do grau de especialista em Psicopedagogia. RIO DE JANEIRO, ABRIL/ 2002 DEDICATÓRIA\n3 Ao meu filho Eduardo, cuja existência é fundamental para o meu amadurecimento como pessoa e como educadora.\n4 AGRADECIMENTOS A Deus que nos guiou nesta jornada. A meus filhos e esposo que contribuíram para a realização deste curso. A todos os professores e amigos pelo companheirismo e amizade durante o curso.\n5 Há o sofrimento do corpo, em si mesmo: dores, incapacidades, limitações. Mas há a dor terrível do olhar das outras pessoas. Se não houvesse olhos, se todos fossem cegos, Então a diferença não doeria tanto. Ela dói porque, no espanto do olhar dos outros, está marcado o estigma-maldição: Você é diferente. Rubem Alves\n6 SUMÁRIO INTRODUÇÃO à O TRANSTORNO AUTISTA Transtornos Globais do Desenvolvimento...11 à Os Sintomas do Autismo...13 à A Etiologia...16 à DEFICIÊNCIA MENTAL O Deficiente Mental e a História da Humanidade...18 à A Educação dos Deficiente Mentais...19 à Nos Países Desenvolvidos à No Brasil...23 à A Educação dos Portadores de Distúrbios de Conduta à 28 3 A EDUCAÇÃO ESPECIAL...28 à A Educação Especial no Brasil...30 à Educação Especial: Legislação e Normas de 1961 à de 1972 à à de 1986 à à a partir de à 35 4 A INCLUSÃO DOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR...35 à A Integração dos Portadores de Necessidades Especiais nas Classes do Ensino Regular...36 à A Realidade da Inclusão...38 à A Formação dos Professores...40 à A Adaptação do Espaço Físico...41\n7 4.1.3 A Fixação do Tempo e do Espaço Escolar...41 à A Inclusão do Autista no Ensino Regular...42 à 43 CONCLUSÃO...44 à 46 BIBLIOGRAFIA...47 à 48\n8 RESUMO Este trabalho tem como objetivo estudar as dificuldades encontradas pelos portadores de necessidades especiais, em particular os autistas, em ingressar numa escola, seja ela especial ou regular, e os obstáculos do dia-a-dia numa sociedade preconceituosa e injusta. O levantamento histórico apresentado foi extremamente necessário para que fosse feito uma apreciação de como surgiu a questão da inclusão no Brasil e de como era visto o portador de deficiência no mundo desde a Antigüidade até os dias de hoje. A pesquisa foi realizado tendo como objeto principal a consulta de vasta bibliografia sobre o assunto, através de observações realizadas em algumas escolas da rede municipal de Duque de Caxias e em cursos de capacitação realizados a partir do ano de 1998, quando passei a me interessar pelo tema.\n9 INTRODUÇÃO Esse trabalho de pesquisa faz uma análise da trajetória da educação dos portadores de necessidades especiais, em particular das crianças com autismo infantil moderado e outros distúrbios comportamentais, desde o sistema manicomial até a inclusão destas nas turmas do ensino regular. O indivíduo autista sinaliza algumas atitudes comportamentais como: problemas de linguagem, tendência a estipulação de uma rotina, obstáculo nas relações sociais e dificuldade de abstração. Estas características exigem um acompanhamento clínico, através de um atendimento conjunto entre psicólogos e fonoaudiólogos. Um trabalho competente e consciente destes profissionais será de grande importância para o seu desenvolvimento psicomotor e cognitivo. Isto permitirá que a\n10 criança freqüente e classe regular de ensino, mediante o preparo do professor e a avaliação diferenciada. Desta maneira, para compreender melhor a questão do autista é necessário mostrar como a deficiência mental foi vista durante toda a história da humanidade, o preconceito, a discriminação e o isolamento familiar e social sofridos por esses seres humanos que chegaram a ser considerados como o demônio para a Igreja e um entrave ao desenvolvimento do homem para os pensadores. Antes de surgir o desenvolvimento da psiquiatria, o cárcere domiciliar ou manicomial era a forma de tratamento mais usual. Isto provocava um distanciamento cada vez maior entre o portador de deficiência, a família e a sociedade em geral. Apesar de todo desenvolvimento da Medicina, nos dias atuais ainda é desconhecida ou fundamentada, a causa de algumas entidades nosológicas, como é o caso do autismo, fato esse que atrasa o diagnóstico e, consequentemente, o tratamento. A base deste trabalho não está pautada na questão clínica, apesar de em alguns momentos haver necessidade de comentar sobre as características comportamentais da criança portadora da síndrome autística, mas sim a presença, garantida pela Constituição da República Federativa do Brasil, destas no sistema educacional, que pode ocorrer pela Educação Especial, pela Integração ou pela Educação Inclusiva. A mesma não sugere somente que a criança nesta condição esteja inserida no ambiente escolar, mas indica caminhos para que a escola seja agradável e contribua para o seu desenvolvimento social e pessoal, assim como suas habilidades e competências. Para a compreensão da política educacional brasileira no decorrer do século XX e as tendências de cada período é necessário conhecer todo o processo\n11 histórico, do aprisionamento à inclusão. As conquistas dos pais e pessoas simpatizantes da causa dos deficientes foi relevante em todo esse percurso. A luta contra o preconceito e a segregação tiveram que alcançar o poder Legislativo, a normatização de toda a estrutura destinada a esses indivíduos precisou ser regulamentada para que as demais pessoas entendessem que os direitos humanos se destinam a todos e não aos que se consideram normais. A Educação Especial surgiu como uma forma de mostrar à população que os deficientes, inclusive os mentais, têm condições de alcançar uma vida, até certo ponto, independente. Segundo esta prática é necessário utilizar linguagem, técnicas e métodos educacionais próprios para cada deficiência. Esses alunos devem freqüentar escolas próprias para esse fim as escolas especiais. Nestas o atendimento educacional é acompanhado pela assistência terapêutica, havendo uma subordinação da proposta pedagógica às determinações de psicólogos, terapeutas ocupacionais e fonoaudiólogos. Segundo os opositores desta linha educacional estas instituições na realidade determinam a separação das crianças e adolescentes deficientes das demais e a sua exclusão do ambiente escolar da maioria. A Integração propõe desfazer as mazelas das escolas especiais. Os portadores de deficiência são integrados em classes especiais na escola regular. Quando atingem as condições determinadas pela proposta pedagógica são colocados na classe regular e recebem em outro horário atendimento especializado nas salas de recursos. O planejamento do professor não é adaptado para receber o deficiente, assim como a estrutura física e o quantitativo de alunos em sala de aula não sofre alterações. A criança diferente tem que se adaptar às condições estabelecidas pela maioria e, segundo os pedagogos contrários a essa prática, acabam se isolando dos colegas e do professor que, por outro lado, não tem tempo de atendê-lo separadamente e sofre a pressão de pais dos demais alunos. A frustração é comum por parte do professor, da família e do deficiente.\n12 Atualmente propõe-se a Educação Inclusiva, no qual o aluno é incluído na classe regular. A escola se adapta para recebê-lo em termos de espaço físico e de proposta pedagógica, ao contrário da Integração. Ao ser elaborado o Projeto Político e Pedagógico dá-se prioridade a esses indivíduos. O problema da inclusão dos portadores de necessidades especiais é a formação dos professores e o preconceito enraizado na comunidade escolar pais, corpo docente, corpo discente e pessoal de apoio em relação as diferenças. A proposta de inclusão ainda é recente e precisa ser mais trabalhada. Tudo que é novo causa polêmica e as discussões sobre o assunto se fazem necessárias, pois um dos principais objetivos dos educadores é preparar os seus alunos para exercer a cidadania e não é coerente formar cidadão preconceituoso e injusto.\n13 1. O TRANSTORNO AUTISTA O distúrbio autista foi delimitado pela primeira vez pelo psiquiatra austríaco Leo Kanner em 1943, que o definiu como um tipo de psicose muito semelhante a esquizofrenia adulta. Em seu trabalho, Kanner descreveu onze crianças que exibiam uma incapacidade aparentemente congênita de conviver com outras pessoas, o que contrastava acentuadamente com sua capacidade de relacionar-se com objetos. Kanner notou que este era o oposto do padrão tipicamente observado, ou seja, lactentes se interessavam muito mais pelo ambiente social, opostamente ao não-social. Ele também observou que, quando se desenvolvia a linguagem nestas crianças, era notavelmente ecolálica, tinha inversão de pronomes e era concreta. Elas também exibiam atividades incomuns, repetitivas e aparentemente sem finalidade(esteriotipias). Em sua escolha do nome para o transtorno, autismo infantil precoce, enfatizou a distinção da afecção. Por muitos anos, a confusão girou em torno da possibilidade de que o autismo fosse a primeira manifestação de esquizofrenia. No entanto, várias linhas de pesquisa esclareceram que autismo e esquizofrenia infantil diferem em muitos aspectos, como a clínica, a evolução e os antecedentes familiares. 1.1 Os Transtornos Globais do Desenvolvimento Essa síndrome está classificado entre os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGDs), que correspondem a indivíduos que se caracterizam por\n14 prejuízo severo e invasivo em diversas áreas do desenvolvimento: habilidades de comunicação ou presença de comportamento, interesses e atividades estereotipados e habilidades de interação recíproca. São eles: Transtorno Autista, Transtorno de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância (TDI), Transtorno de Asperger e Transtorno Global do Desenvolvimento não especificado de outra forma / autismo atípico(tgd-neof). Apesar das características básicas dos transtornos estarem presentes entre todos, a maior ou menor intensidade ou o aparecimento de outros sinais determinam a classificação de cada uma. Comparando-se crianças autistas com outras crianças com outro tipo de Transtorno Global do Desenvolvimento podemos observar diferenças. O Transtorno de Rett tem sido observado no sexo feminino, enquanto que o Transtorno Autista acomete em maior freqüência no sexo masculino. No primeiro há um padrão característico de desaceleração do crescimento craniano, perda de habilidades manuais voluntárias adquiridas anteriormente e o aparecimento de marcha pouco coordenada ou movimentos do tronco, o que não ocorre no autismo. Durante os anos pré-escolares, meninas com Transtorno de Rett podem exibir dificuldades na interação social similares àquelas observadas na Segunda característica, mas estas tendem a ser temporárias. O que difere uma pessoa portadora de Transtorno Autista da criança com Transtorno Desintegrativo da Infância é o fato de mostrar sinais já no primeiro ano de vida, enquanto que caso desintegrativo há a aquisição, considerada normal, de habilidades e, entre dois e dez anos, começa a apresentar uma regressão com a perda de habilidades na linguagem social, verbal e escrita. A diferença entre o autista de alto funcionamento, aqueles que apresentam os sintomas menos persistentes, e o Transtorno de Asperger é o fato do autista apresentar mais esteriotipias e um maior apego a rotina. Quanto as aptidões\n15 o autista demonstra em geral uma única área de habilidade, enquanto que o portador do Transtorno de Asperger pode ter interesse por várias áreas. Os Transtornos Globais do Desenvolvimento não-especificado de outra forma ou autismo atípico engloba casos subliminares, por exemplo, nos quais há acentuado comprometimento da interação social, da comunicação e/ou padrões de comportamento ou interesse estereotipados, mas em que não são preenchidas as características completas para autismo em cada um desses domínios ou mesmo para outros TGDs definidos explicitamente. Os indivíduos com TGD-NEOF têm melhor prognóstico do que as pessoas com autismo, mas os problemas sociais, comunicativos ou adaptativos e comportamentais podem ser proeminentes durante os anos escolares. Logo, algumas semelhanças entre os Transtornos Globais do Desenvolvimento, nos primeiros anos de vida do indivíduo, levam os médicos e terapeutas a um período prolongado de avaliação antes de confirmar o diagnóstico. É comum relatos de pais que viveram um processo de peregrinação para conseguir uma denominação da patologia de seus filhos e iniciar um tratamento. 1.2 Os Sintomas do Autismo O autismo infantil é uma síndrome de etiologia orgânica. Está presente desde o nascimento e se manifesta invariavelmente antes dos trinta meses de idade. Caracteriza-se por respostas anormais a estímulos auditivos e visuais e por problemas graves quanto a compreensão da linguagem falada. Entre os principais sintomas do autismo infantil está, segundo a American Psychiatric Association e a National Society Autistic Children, a anormalidade no ritmo de desenvolvimento e na aquisição de habilidades físicas, sociais, e de linguagem.\n16 O diagnóstico do autismo requer desequilíbrios em cada um dos três domínios: relações sociais, comunicação e recreação e interesses e atividades restritas. Por definição, o início se dá por volta dos 3 anos de idade. Áreas de desequilíbrio social incluem acentuado comprometimento dos comportamentos nãoverbais de interação social, fracasso no desenvolvimento de relações com os pares da maneira apropriada para o nível de desenvolvimento, falta de busca do compartilhar de alegrias e de interesses e falta de reciprocidade social ou emocional. Os comprometimentos da comunicação incluem atraso ou falta total da linguagem falada (sem tentativa de compensação por meio de outros meios) ou, para indivíduos verbais, acentuada dificuldade de sustentar ou iniciar conversas, linguagem estereotipada e repetitiva (ou idiossincrática) e falta de faz-de-conta ou brincadeiras sociais de maneira apropriada para o nível de desenvolvimento. A categoria de comportamento, interesses e atividades restritos, repetitivos e estereotipados, inclui preocupações e objetivos, adesão a rotinas ou rituais não-funcionais, estereotipias e maneirismos motores (bater as mãos ou os dedos ou balançar do corpo) e preocupação persistente com partes de objetos. O início antes dos 3 anos de idade é determinado na dependência de um indivíduo ter ou não funções anormais ou atrasadas nas áreas de interação social, uso social da linguagem ou recreação simbólica ou imaginativa naquele momento. Atraso ou anormalidade em qualquer uma das áreas são típicos e suficientes para o diagnóstico. Kanner definiu o autista em seu artigo Distúrbios Autísticos de Contato Afetivo (Autistic Disturbances of Affective Contact) como crianças que têm inaptidão para estabelecer relações normais com o outro; um atraso na aquisição da linguagem e, quando ela se desenvolve, uma incapacidade de lhe dar um valor de comunicação.\n17 O fato de não conseguir expressar o que deseja e a interpretação equivocada das pessoas que cercam o autista, levam-no a um comportamento agressivo ou de aparente descontrole emocional. O indivíduo apresenta usualmente uma necessidade imperiosa de manter imutável seu ambiente material. As mudanças, mesmo as mais simples, podem ser motivo para atitudes hostis. O apego por determinados objetos que seguram durante muito tempo em suas mãos ou utilizam em suas brincadeiras e guardam sempre no mesmo lugar, dando provas de uma memória freqüentemente notável, é uma característica que está ligada aos seus rituais e aos movimentos estereotipados como de rodar objetos ou o seu próprio corpo, bater os braços (flappin). Algumas dessas crianças têm uma destreza muito grande para rodar moedas, dados, roda de carrinhos, mas não conseguem segurar um lápis para pintar. Um fator característico no autismo é a tendência ao isolamento e a dificuldade de interagir com as outras pessoas. É como se o indivíduo criasse o seu próprio mundo e de vez em quando fosse visitar o mundo maior. Esta síndrome infantil é um distúrbio do desenvolvimento a tal ponto complexo que nenhum modelo, nenhuma abordagem clínica, metodológica ou terapêutica poderá por si mesmo abranger a verdade. A exemplo disso temos a ausência, até hoje, de um exame\n18 que detecte a deficiência, como o exame do pezinho, o mapeamento cerebral, a tomografia computadorizada ou a ressonância magnética. Isso dificulta um diagnóstico, retarda o tratamento e, na maior parte das vezes, influencia no ambiente escolar. Atualmente é considerado como uma síndrome complexa, sendo incluído pelo DSM-IV (APA, 1994) no grupo dos distúrbios generalizados do desenvolvimento, isto é, um conjunto de sintomas que ocorre simultaneamente num mesmo indivíduo. Mas inicialmente Kanner o definiu como um adjetivo, distúrbios autísticos do contato afetivo; como um sintoma, retardo mental com traços autísticos e, por último, como uma subcategoria da esquizofrenia. Segundo Laboyer autismo infantil e deficiência mental podem estar simultaneamente presentes num mesmo cidadão, mas esses dois estados são totalmente diferentes.\n19 Alguns estudos de Ruther e Lockier (Rutther 1967, Lockier e Rutter 1969, 1970) que compararam autistas as crianças de mesma idade, do mesmo sexo e do mesmo nível intelectual mostraram que estas tem maiores capacidades visuo-espaciais, manipulatórias (tarefas de montagem, por exemplo) e uma memória notável. As menos prejudicadas podem ter capacidade de realizar operações matemáticas, já que essas operações obedecem regras que elas podem aprender. Entretanto eles não têm capacidade de abstração e nem de generalização, e não sabem utilizar conceitos. Quando comparamos as particularidades de desenvolvimento da criança autista com os deficientes mentais notamos que destes últimos é mais lento, atinge um nível inferior ao dos normais, mas permanece sempre regular com uma boa coordenação entre os três eixos do desenvolvimento motor, cognitivo e social. Já nos autistas ele é irregular, faz progressos, passa por período de estagnação e de regressão, sem nenhum paralelismo entre os eixos. É muito difícil diferenciar autistas daqueles que têm distúrbio do desenvolvimento da linguagem do tipo receptivo. As crianças disfásicas conseguem se exprimir por gestos, de brincar com jogos imaginativos e quando aprendem a\n20 falar, mostram desejo de participar do diálogo. Já nos autistas a linguagem é mais retardada e inadequada como: a ecolalia, repete o que acaba de dizer e o que o outro disse; comenta em voz alta as suas ações. Segundo Rutter depois dos dez anos os traços específicos da linguagem dos autistas de inteligência não-verbal costumam desaparecer e se aproximam do normal em forma e conteúdo. 1.3 A Etiologia Tanto os modelos etiológicos do autismo, como a história clínica refletem as grandes correntes psiquiátricas contemporâneas. Esquematicamente, podemos distinguí-los em: psicodinâmico, orgânico e intermediário. Os teóricos psicodinâmicos afirmam que a criança é biologicamente normal ao nascer, e que o desenvolvimento dos sintomas é secundário, atribuível, portanto, às condutas parentais inadequadas. As teorias orgânicas partem de um postulado oposto: os pais contribuem muito pouco para a patologia de seu filho, que é congênita. Num esforço de síntese dos dois esquemas anteriores, um modelo intermediário foi proposto:\n21 a criança é biologicamente deficiente e vulnerável e os pais têm dificuldade em ajudá-la. As discussões concernentes à existência da contribuição de fatores psicogênicos à gênese do autismo infantil dominaram a pesquisa nesse campo durante mais de vinte anos. Kanner, em 1943, em sua primeira descrição de autismo, reúne as características clínicas comuns aos seus onze primeiros pacientes e nota que os pais têm, eles também, um certo número de pontos comuns: pertencem a uma classe sócio-econômica elevada, possuem uma inteligência superior à normal, são preocupados sobretudo com o pensamento abstrato, falta-lhes calor humano, são introvertidos, pouco emotivos e obsessivos. Essa observação aliada a outras pesquisas deram origem a três hipóteses sobre os fatores psicogênicos responsáveis pela origem do autismo: o primeiro item\n22 sugere que o funcionamento patológico dos pais gera a síndrome do autismo em seus filhos, a segunda propõe a existência de dois grupos de autistas, um associado a uma patologia neurológica e outro a um fator orgânico, a terceira sugere que o autismo se situa à conjunção de um acidente orgânico inato e de stress psicogênico. As pesquisas genéticas foram inauguradas pelo próprio Kanner, ele sugere, em 1954, num artigo intitulado: Até que ponto o autismo infantil é determinado por uma anomalia constitucional? ( To what extent is early infantile autism determined by constitutional inadequacies? ), a existência de um distúrbio constitucional ou genético, tendo por conseqüência um defeito de relação entre a criança e o mundo externo, que provocaria a aparição do autismo. Segundo estudos neste sentido alguns casos estão associados à\n23 rubéola, fenilcetonúria não tratada, viroses durante a gestação, principalmente durante os três primeiros meses (inclusive citomegalovirus), toxoplasmose, anoxia, traumatismo no parto e o patrimônio genético. Na realidade o autismo ainda representa uma incógnita, mas é unanimidade por parte dos médicos que não ocorre por bloqueios ou razões emocionais, como insistiam os psicanalistas, mas pode ser agravado por elas. Uma das características é um severo comprometimento do comportamento, facilmente percebido pelos estudantes. Os comportamentos habitualmente apresentados pela criança autista (esteriotipias, rituais, agressividade, raiva, auto-agressão, hiperatividade, problema na alimentação, no sono, respostas não adequadas aos estímulos geradores, respostas de pânico etc.) podem provocar, como primeira reação, espanto e\n24 sensação de incompetência nos professores, sendo necessário compreendê-la para poder ajudálas. Segundo Herrero a modificação de comportamento é uma arma eficaz para conseguir a diminuição ou eliminação das alterações de atitudes do autista e incrementar condutas funcionais. A partir daí há possibilidade de desenvolver atividades que permitam um quadro evolutivo no processo educativo da criança. O quadro comportamental apresentado pelas crianças portadoras de Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGDs) levaram-nas durante muito tempo a serem enquadradas no grupo dos deficientes mentais. Em 1994 o Diagnostic and Statistical Manual for Mental Disorders (DSM-IV) adotou o termo Distúrbio de Conduta para os padrões persistentes e repetitivos de comportamentos que violam os\n25 direitos de outros, atuando por um período de seis meses, contra as normas apropriadas para sua idade ou regras sociais. Conforme Baptista e Rangé, citado por Nunes (1999), ainda estão incluídos nesse rótulo toda a sorte de indesejáveis e interferentes no processo educativo, envolvendo agressividade, falta de atenção, agitação, impulsividade e postura desafiadora. Carr e Panzo (1993) acrescentam a esse quadro a falta de habilidade para trabalhar independentemente e a dificuldade de manter-se envolvido nas tarefas escolares e completá-las em tempo previsto. Levando em conta a visão que a sociedade civil e científica tinha dos portadores de Transtornos Globais do Desenvolvimento até as primeiras décadas do século XX, incluiremos, de início, estes no grupo dos deficientes mentais.\n26 2. DEFICIÊNCIA MENTAL O quadro comportamental apresentado pelas crianças portadoras de Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGDs) levaram-nas durante muito tempo a serem enquadradas no grupo dos deficientes mentais. Em 1994 o Diagnostic and Statistical Manual for Mental Disorders (DSM-IV) adotou o termo Distúrbio de Conduta para os padrões persistentes e repetitivos de comportamentos que violam os direitos de outros, atuando por um período de seis meses, contra as normas apropriadas para sua idade ou regras sociais. Conforme Baptista e Rangé, citado por Nunes (1999), ainda estão incluídos nesse rótulo toda a sorte de indesejáveis e interferentes no processo educativo, envolvendo agressividade, falta de atenção, agitação, impulsividade e postura desafiadora. Carr e Panzo (1993)\n27 acrescentam a esse quadro a falta de habilidade para trabalhar independentemente e a dificuldade de manter-se envolvido nas tarefas escolares e completá-las em tempo previsto. Levando em conta a visão que a sociedade civil e científica tinha dos portadores de Transtornos Globais do Desenvolvimento até as primeiras décadas do século XX, incluiremos, de início, estes no grupo dos deficientes mentais. 2.1 O Deficiente Mental e a História da Humanidade Na Antigüidade as pessoas deficientes eram consideradas como a degeneração da raça humana e por isso deviam ser abandonados ou eliminados pelo incomodo que representavam aos seus familiares e a sociedade. Com o Cristianismo o deficiente mental começou a ser pensado de forma contraditória: em um período era tido como um feiticeiro e por isso era repudiado e em outro como um anjo trazido por Deus, que deveria ser adorado por todos. Na Idade Média a deficiência mental era considerada como uma forma\n28 do familiar direto (mãe, pai, irmãos) pagar seus pecados e, como não tinham culpa de sua situação, eram dignos de caridade por parte da família e da sociedade. Até o século XVIII, as noções a respeito da deficiência eram basicamente ligadas a misticismo e ocultismo, não havendo base científica para o desenvolvimento de noções realísticas. Nesse período não existia na sociedade humana noções de igualdade e democracia. O Cristianismo exercia uma influência cultural muito forte na sociedade ocidental e pregava que o homem era a imagem e semelhança de Deus, determinando a condição humana como a própria perfeição física e mental. E não sendo parecidos com Deus, os portadores de deficiência eram postos à margem da condição humana, sendo marginalizados ou ignorados. A sociedade entendia que a condição de deficiente ou incapacitado era imutável e por isso não se empenhava em organizar serviços para atender as necessidades individuais específicas dessa população. As primeiras iniciativas de atendimento em instituições (autênticos guetos, depósitos e reserva de segregados) partiram de pessoas leigas ou profissionais, que se identificavam com os problemas enfrentados por esses indivíduos. Eram em sua maioria instituições filantrópicas, que na sua trajetória, a despeito de se constituir um grande esforço dos segmentos sociais mantinham resquícios do habitual isolamento. Apesar disso foram passos importantes para a ampliação do conhecimento e da\n29 busca de alternativas de atuação, com vistas à melhoria das condições de vida dessas pessoas. 2.2 A Educação dos Deficientes Mentais Toda a trajetória do homem no decorrer de sua história levou-o a buscar o conhecimento e o desenvolvimento tecnológico. Em relação aos deficientes mentais não foi diferente, a família destes e os profissionais da área de saúde mental não se acomodaram e lutaram para que conquistassem a sua independência através de métodos diferenciados Nos Países Desenvolvidos A Europa foi a precursora no atendimento aos excepcionais com objetivos educacionais. Foram criadas instituições especializadas para portadores de deficiência mental, mas até o século XX esses locais geravam a segregação das pessoas atendidas já que estas ficavam separadas do resto da sociedade. Tais medidas foram se expandindo, tendo sido primeiramente levadas para os Estados Unidos e Canadá e posteriormente para outros países, inclusive o Brasil, como veremos em um capítulo a parte. Jean Marc Itard ( ) foi a primeira pessoa a usar métodos sistematizados para o ensino de deficientes mentais, através de experiência de aprendizagem e da motivação e recompensas. Edward Séguin ( ) estabeleceu o primeiro internato público na França para crianças retardadas, e imaginou um currículo para elas, baseado na crença de que o sistema nervoso podia ser reeducado pelo treinamento motor e sensorial.\n30 A incapacidade apresentada pelo aluno deficiente mental para o aprendizado da matemática preocupava Séguin, levando-o em 1846 a publicar seu trabalho: Traitment moral, hygiène et éducation des idiots et des autres enfants arriérés. Segundo ele o ensino da iniciação à matemática para o deficiente mental tinha como objetivo familiarizá-lo com as quantidades observáveis na vida prática. Assim, denominou a aritmética por ele ensinada ao aluno deficiente mental como a ciência dos números sensíveis. E mais explicitamente afirmou: Para meus alunos um, dois, três, quatro devem ser coisas antes de ser quantidades; a idéia do número deve preceder sempre o símbolo assim como a criança fala as palavras antes de ler (Séguin, 1846, p. 480). Esta frase expressa, exatamente, como Séguin procedeu para ensinar matemática para o aluno deficiente mental. Outra importante educadora que contribuiu para a evolução da educação dos portadores de necessidades especiais foi Maria Montessori ( ), médica italiana que desenvolveu um programa de treinamento para crianças retardadas mentais nos internatos de Roma. Montessouri enfatizou a auto-educação pelo uso de materiais didáticos que incluíam, dentre outros, blocos, encaixes, recortes, objetos coloridos e letras em relevo. Uma importante contribuição de Montessouri foi a confecção de um material específico para o ensino da matemática como, por exemplo, dez barras que entre si mantém uma relação de um a dez. A menor tem dez centímetros, equivale ao primeiro segmento, é vermelha e representa a quantidade um. A Segunda tem vinte centímetros,


Orçamento de Grupo Gerador Trifásico Vila Castelo Branco - Grupo Gerador Cabinado - Manutenção de Geradores em São Paulo\n» Serviços » grupos gerador » grupo gerador cabinado » orçamento de grupo gerador trifásico Vila Castelo Branco\nEm busca de um orçamento de grupo gerador trifásico Vila Castelo Branco? Conte com os modelos de geradores cabinado oferecidos pela Manutenção de Geradores em São Paulo você detém os melhores geradores do mercado sempre que for necessário.\nVocê quer saber mais sobre orçamento de grupo gerador trifásico Vila Castelo Branco? Na Manutenção de Geradores em São Paulo, você pode encontrar a solução que busca ao se tratar de geradores de energia elétrica, oferecendo desde o estudo e assessoramento até o manuseio e manutenção adequados, incluindo projetos, processos administrativos, instalações e a melhor equipe para garantir qualidade e eficácia no aluguel de geradores, seja para eventos, obras, indústrias, ou qualquer outra necessidade da sua empresa. Disponibiliza diferentes tipos de geradores para locação. Confira alguns dos nossos modelos abaixo e escolha a potência de acordo com a sua necessidade, a empresa oferece opções de serviços como Aluguel de Geradores 24 Horas, aluguel de gerador, locação de geradores, aluguel de gerador de energia, gerador aluguel, locação de gerador de energia, entre outras. Conte com a Manutenção de Geradores em São Paulo para serviços de qualidade. Entre em contato para mais informações!\nPara saber mais sobre Orçamento de Grupo Gerador Trifásico Vila Castelo Branco\ngrupos geradores Parque Valença II\nO conteúdo do texto "Orçamento de Grupo Gerador Trifásico Vila Castelo Branco" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


EMAGRECENDO COM SAÚDE. :: vivendo melhor\nPágina inicial>EMAGRECENDO COM SAÚDE.\nSabemos que o verão está chegando... porém todos procuram sempre se cuidar quando essa temporada está perto..... mas.... muitos não conseguem suas metas nesse pequeno e apavorante tempinho limitado, nutricionistas com agenda cheia, academias lotam, os professores não dão conta de tantos alunos, às vezes as próprias máquinas, e logo a sua paciência por querer chegar naquilo que sempre sonha.... talvez um corpão normal ou mais ou menos. Mas por que não ir além.... dessa rotina desastrosa...?\nPorque se prevenir é melhor e cuidar do nosso corpo, da nossa saúde, do nosso bem estar faz muita diferença, porque não se manter por tempo ilimitado...? o seu corpo em boa forma e saudável não precisa de fechar a boca, apenas saber se alimentar direito, fazer seus exercícios todos os dias... e encontrar aliados que trabalhem por você enquanto se diverte.... produtos termogênicos para cuidar de você....quero dizer cuidar das suas medidas.\nOs produtos recomendados são especializados não só para seu emagrecimento seguro, mas também para corrigir problemas com seu Sistema Digestivo completo, garantindo também a absorção das vitaminas e minerais que o organismo precisa no seu dia a dia, você encontra tudo isto no conteúdo dos termogênicos "cafelife e teatino limão".


BENFILIADO: Nós entendemos.\nNo final do jogo do Torneio do Guadiana, em Portimão (que coisa estranha, Guadiana em Portimão!!!), Bruno de Carvalho estava indignadissimo com a arbitragem por esta só ter dado 3 minutos de tempo extra.\nNós entendemos... afinal, este jogo era a única competição europeia em que participam este ano queriam usufruir mais uns minutos.\nAnónimo 6 de agosto de 2013 às 00:45\nnao "ccritiquem" ja este ano o nosso benfica em termos de pré-epoca nao esta melhor, abraço benfiquista\nAnónimo 6 de agosto de 2013 às 02:55\nTem que ser eles fartaram-se de nos gozar com o São Paulo e não levaram mais porque o árbitro estava amigo do Rinaldo do Rojo.\nAh e aquele avançado o Nel Monteiro vai longe a saltar para a piscina.\nÉ só para eles acalmarem os tomates que aquilo também vai dar para rir.\nClaro que o Benfica não anda bem mas isso é só uma questão de por o Jesus a falar sérvio e alguns jogadores começarem a jogar a bola e comer relva.\nSituação do Benfica no momento:\nJesus está a arranjar desculpas para os erros tudo é treino menos a vitória com o Elche.\nCardozo e Melga sofrem consequências da taça de Portugal e estão prestes a ir para longe talvez Rússia.\nContinuamos a não ter defesa esquerdo pois aquele Djavan é extremo esquerdo.\nContinuamos a não ter ninguém chamado Silvio pois até agora ninguém que se chama Silvio é defesa esquerdo.\nContinuamos a não ter alternativa a defesa direito pois super maxi parece mais um mini milk a jogar.\nTemos défice atacante ou seja Lima não se entende com rodrigo um avançado precisa-se já agora de preferência que seja igual a Cardozo.\nAh o defesa esquerdo pode ser sérvio se faz favor.\nAnónimo 6 de agosto de 2013 às 09:16\nBem visto. Não tinha visto as coisas por esse prisma.\nPensei que, depois de ter marcado um golo nos descontos da 1ª parte em penalti inventado pelo sr do apito e outro num livre inventado de forma ridícula e cómica, que o facto de o árbitro não ter dado deixado jogar mais tempo que os descontos que tinha dado tinha sido a gota de água que fez transbordar o copo do Bruno. afinal, um homem não é de ferro e o que é demais, é demais...\nPS: esta pré-época está a ser um belo ensaio do que nos espera: uns sofrem golos em fora de jogo em plena apresentação aos seus adeptos, vêm ser-lhes marcados penaltis inexistentes e expulsam-se jogadores; outros, podem bater e agredir que nem amarelo vêm e acaba-se o jogo mais cedo por arremesso de objectos e batalha campal; e a outros oferecem-se penaltis (não sei se é por terem vários gajos da equipa B e esses velhos hábitos passam para a equipa principal. quem não se lembra de no ano passado essa mesma equipa B ter chegado a salvo erro, nos primeiros jogos, a 11 pens em 15 golos)\nAh, mas cantem pelo Cardoso...\nJosé Moreira 6 de agosto de 2013 às 12:34\nO Amado Cardozo - aquele que pede para sair em todas as épocas que por aqui passou...\nAnónimo 7 de agosto de 2013 às 03:21\nEsse é o Luisão.\nAnónimo 6 de agosto de 2013 às 14:14\nAinda não tinha feito aqui ou noutro blogue do Glorioso um único comentário, 1º porque acho a maioria deles inconsequentes, 2º porque também acho que a suposta "guerra" são os adeptos que a criam (sem menosprezar nunca o poder crítico de quem ama a maior instituição portuguesa!), no entanto:\nAinda não passou pela cabeça de ninguém que onde o Glorioso tem claudicado sistematicamente nos últimos anos é na recta final das competições?\nEntramos ano após ano "cheios de gás" e depois faltam pernas, jogadores ou motivação?\nNão era simplesmente maravilhoso este ano o JJ não entrar a rebentar com os nossos artistas e lá para o ano que vem eles estarem no pico da forma física/psicológica?\nNão digo que esteja correcto... mas era tão bom. Não era?\nAnónimo 7 de agosto de 2013 às 03:31\nBem visto mas o treino dado pelo mesmo preparador físico não há alterações,claro que vão andar todos rotos principalmente quem não tem muita estampa física tipo os sérvios markovic e djuricic até diria todos.\nComparo muitas vezes com outra equipa que eu cá sei e vejo também as suas fraquezas físicas numa certa parte do campeonato mas ajudada com submissões de clubes que facilitam dentro do campo e árbitros que ajudam quando a equipa não dá mais isso tem sido notório todas as épocas.\nNós não temos esse tipo de ajudas que moraliza uma equipa para a parte final e o moral dá ânimo e força.\nEste ano um pormenor que poderá contar para isso será uma comunicação social que tentará de tudo para nos queimar consequências de uma Benfica TV que dá inveja a muitos.


Galateia - Livro - WOOK\neditor: Lema d`Origem ‧ ISBN: 9789898342539 ‧ ver detalhes do produto\nHaverá algo mais irracional e dominante que um afecto distorcido? É a pergunta que perpassa este novo romance de Fernando Mascarenhas, uma viagem temerária e desconcertante pela alma feminina, em que Galateia é a heroína e a vítima principal. O trajecto afectivo toma tais meandros pelas trevas, aproxima o leitor de tais abismos e fá-lo atravessar tais tabus, que ele vai lendo perplexo a narração irresistível e dramática. Está dividida em quatro "livros", ou grandes capítulos, para nos contar a estranha história. O primeiro livro foca a segunda personagem, introduzindo o que virá a seguir. E no que aí vem, predomina a história de uma família grande e abastada da província, onde as mulheres são dominadas pelo estranho fascínio de um homem perverso, numa relação em que o leitor terá mesmo que ajuizar se há ou não incesto, conforme o testemunho de uma ou de outra das personagens. A forma como "as mulheres" reagem ao domínio do manipulador, que tenta, mas não consegue, "fazer o pleno", surpreende-nos. Como nos surpreenderá a interrupção do caminho de libertação, tão esforçado de Galateia. O fim, inesperado, adensa mais ainda o mistério da alma feminina. Escrita límpida e poderosa, que prende o leitor do princípio ao fim.\nISBN: 9789898342539 Editor: Lema d`Origem Idioma: Português Dimensões: 148 x 228 x 15 mm Páginas: 248 Tipo de Produto: Livro Classificação Temática: Livros em Português > Literatura > Romance\nA Batuta de Elisa\nFernando Mascarenhas e George E. Marcus\n128,66€ 10% CARTÃO\nGalateia de Fernando Mascarenhas


Prefeitura lança campanha de conscientização pelo Dia da Água - agazeta.net\nVocê está aqui: Home Cotidiano Prefeitura lança campanha de conscientização pelo Dia da Água\nPrefeitura lança campanha de conscientização pelo Dia da Água\nAções são em parceria com o Estado do Acre\nCom o objetivo de promover uma imersão a consciência ecológica, preservação e conservação dos rios e igarapés, a Prefeitura de Rio Branco, por meio da Secretaria Municipal de Meio Ambiente (Semeia) estará provendo uma campanha educacional no centro da capital, nos dias 20 e 21.\n“Na sexta-feira, 22, quando se comemora o Dia Mundial da Água, visando à conscientização da população a respeito dessa valiosa substância vamos expor, na Praça da Gameleira, a Cápsula da Consciência, painéis e placas, além de vários estudos da Prefeitura sob o tema”, destacou a secretária de meio ambiente Paola Fernanda.\nA ideia, segundo a gestora, é criar um caminho reflexivo capaz de estimular a disposição adequada de lixo e o uso correto dos recursos hídricos. A Secretaria Municipal de Saúde (Semsa) vai atuar com vacinação, por entender que a poluição dos recursos hídricos afeta a saúde de todos.\nDe acordo com Paola Fernanda, durante essa semana será feito uma provocação ao rio-branquense com acumulo de lixo em lugares não habituais na cidade. O propósito é estimular a consciência coletiva sob a temática ambiental.\nAs ações fazem parte da Feira Das Águas, numa parceria Estado e Município. Paola citou como exemplo o trabalho da Zeladoria da Prefeitura que realizou no Igarapé do Almoço a remoção de entulhos que vão desde garrafa Pet a Guarda-Roupas. Ao todo a prefeitura recolhe 138 toneladas de resíduos sólidos e 230 toneladas de resíduos doméstico.\nApesar de o nosso planeta ser repleto de água, estima-se que apenas 0,77% esteja disponível para o consumo humano em lagos, rios e reservatórios subterrâneos. Vale destacar, no entanto, que essa quantidade não está distribuída igualmente por todo o território.


Google Maps lança "easter egg" e permite navegar pela cidade usando um kart do Mario\nÉ fã da Nintendo? Um novo easter egg do Google Maps vai agradar: a última versão do app traz escondido um recurso chamado “Mario Time”, que transforma o veículo do usuário (dentro do app, obviamente) em um kart comandado pelo encanador mais famosos do planeta.\nA novidade estará disponível a partir de amanhã (10) e durará ao longo de toda a próxima semana. Para usar, basta atualizar o aplicativo para a versão mais recente e então ativar o “Mario Time” quando pesquisar por algum endereço. Assim, a navegação se transforma em uma corrida de kart.


Publicado em 25 de abril de 2015 por JUNIA PIRES FALCAO\nLembra-te homem que tu és pó, e ao pó retornarás. (Gen. 3:19)\nA letra de uma linda música um pouco antiga dizia assim:\n"Para que tanta ambição, tanta vaidade, procurar uma estrela perdida? Se podemos alcançar felicidade com as coisas mais simples da vida?"\nNinguém canta mais esta canção, e os jovens nem a conhecem. Com algumas exceções bíblicas, nunca um ser vivo, humano ou irracional deixou de morrer. Bem gostaríamos que não fosse assim, porque não existe morte bonita e que nos traga algum tipo prazer. Muito pelo contrário, ela só nos causa tristeza, dor, saudade e até mesmo alívio em alguns casos em que havia grande sofrimento. Qualquer ser que já não tenha mais vida, até mesmo uma simples formiga morta, nos causa um sentimento no mínimo de pena ou repulsa, porque desse corpo nada mais se espera a não ser um estado de regressão e de desintegração.\nA advertência bíblica nos foi dada lembrando-nos da nossa condição temporária sobre a terra; de que dela fomos feitos e para ela um dia retornaremos inevitavelmente. Em relação aos demais seres viventes não nos foi dada nenhuma explicação, pois só o homem Deus fez à sua imagem e semelhança ou seja, com raciocínio lógico, poder de decisão, alma e espírito. No entanto, apesar de não ser nenhuma surpresa, nós sempre nos surpreendemos com a chegada do fim da vida material de alguém que amamos ou consideramos, cujo fim chega a causar, em alguns casos, uma certa revolta.\nMorte é um acontecimento lamentável, por mais que em algumas ocasiões específicas chegue a ser um mal necessário. Mesmo tentando fingir que ainda esteja longe de nos atingir, mesmo sabendo que pode surgir a qualquer momento diante de nós e para qualquer um de nós, apesar da impotência de qualquer posição social ou poderio diante desse acontecimento óbvio e insolúvel, o que nos deixa perplexos são as atitudes de prepotência, orgulho e vaidade que muitos teimam em ostentar diante dos que lhe parecem inferiores pelos mais variados motivos, que vão desde o tipo de raça e linhagens tradicionais, às pequenas condições financeiras e sócio culturais que os separam. Muitos há que não se dão conta de que na vida além túmulo, a diferença que existe é nenhuma entre a cova rasa de um indigente e o túmulo de mármore com uma placa dourada cravada com um sobrenome tradicionalíssimo.\nPara que tanta ambição em adquirir bens para usufruir por tão pouco tempo, se o nosso fim está sempre tão próximo? Bens de que tomamos conhecimento todos os dias, de que alguns foram comprados com o dinheiro alheio e de um momento para outro seu dono terá que deixa-los para ocupar alguns metros que lhe estão reservados numa penitenciária? E que todo o dinheiro adquirido ilicitamente terá que ser usado para pagar a inescrupulosos advogados, que tentarão por todos os meios provar que seus clientes são honestos?\nPara que tanta vaidade em exibir jóias, carros luxuosos e moradas diferenciadas, se de repente alguém bate à porta e leva algemados seus proprietários que, sem nenhuma diferença do que fazem os bandidos, escondem o rosto com a camisa para não serem reconhecidos pelos vizinhos e pela mídia?\nPara que tanta soberba diante de um subordinado que humildemente se curva à sua passagem, simplesmente por não poder prescindir do mísero salário que dele recebe para sobreviver? Amanhã o humilde funcionário poderá estar olhando para o chefe deitado dentro de um caixão, enquanto silenciosamente goza de uma grande sensação de alívio, por não mais ter que se sentir humilhado diante dele...\nTanto esforço à procura de uma felicidade efêmera, uma estrela perdida que nunca será encontrada, já que a felicidade, como escreveu o poeta, está nas coisas mais simples da vida!\nPara alguns a vida é maravilhosa, extremamente bela e com tantas coisas boas, só que muitos se esquecem de que o nosso fim poderá ser amanhã, ou mesmo daqui a alguns minutos, e teremos que deixar para trás tudo que adquirimos, para voltarmos ao pó da terra, como foi determinado.\nAutora: Junia - 02/4/2015


O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq/MCTI) divulgou no dia 11/04, as chamadas públicas voltadas para a inscrição das instituições interessadas em participar dos programas institucionais de bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), de Iniciação Científica nas Ações Afirmativas (PIBIC-Af) e Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI). O período destinado a esta primeira fase do processo de seleção das propostas segue até o dia 27 de maio. Já a divulgação dos resultados terá início a partir de 15 de junho.\nAs bolsas do PIBIC são destinadas às instituições públicas, comunitárias ou privadas, com ou sem curso de graduação, que efetivamente desenvolvam pesquisas e tenham instalações próprias para esta finalidade. Já as bolsas do PIBITI são direcionadas para as mesmas instituições, mas que possuem enfoque no desenvolvimento tecnológico e inovação, e também contam com instalações.\nNo âmbito do PIBIC-Af, as bolsas destinam-se a instituições públicas que já participam do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) ou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI), e que possuam ações afirmativas para a promoção da igualdade de oportunidade para o ingresso de estudantes no Ensino Superior.\nComo pré-requisitos para o PIBIC e PIBIC-Af, as instituições necessitam possuir uma política para iniciação científica, ter cadastro no Diretório de Instituições (DI) da Plataforma Lattes do CNPq, consolidado, ativo e atualizado, e cadastro do representante de Iniciação Científica indicado pelo Titular da Instituição ou Gestor Institucional, na mesma base de dados. Para o PIBITI, além dos instrumentos já mencionados, é necessário desenvolver atividades na área tecnológica e de inovação, e comprovar interação com empresas e/ou comunidade.\nPIBIC - O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) é voltado para o desenvolvimento do pensamento científico e iniciação à pesquisa de estudantes de graduação do ensino superior. Os principais objetivos são: contribuir para a formação de recursos humanos focado na produção de pesquisas; para a formação científica destinada a qualquer atividade profissional vinculada ao setor; para reduzir o tempo médio de permanência dos alunos na pós-graduação; e possibilitar o acesso e a integração do estudante à cultura científica.\nEm 2012, os recursos destinados ao programa foram de R$ 110 milhões. No total, 24.210 bolsistas foram contemplados em 331 insitituições . O CNPq recebeu uma demanda de 33.017 bolsas de 350 instituições.\nPIBIC-Af - O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica nas Ações Afirmativas (PIBIC-Af) tem como missão complementar as ações desta natureza, já existentes nas Instituições de Ensino e Pesquisa de natureza pública. Seu objetivo é ampliar a participação dos beneficiários das políticas de ações afirmativas, em atividades acadêmicas de iniciação científica, em especial as que são destinadas à correção das desigualdades raciais para ingresso no Ensino Superior.\nO PIBIC-Af conta com a parceria institucional da Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial (SEPPIR/PR) para a concessão de cota de bolsas de Iniciação Científica nesta modalidade. Em 2012, R$ 3,7 milhões foram investidos no programa, sendo 800 bolsistas contemplados. O CNPq recebeu propostas para concessão de 2.856 bolsas, enviadas por 86 instituições.\nPIBITI - Já o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI) objetiva o estímulo à adesão de jovens do ensino superior nas atividades, metodologias, conhecimentos e práticas próprias ao desenvolvimento tecnológico e processos de inovação; além de contribuir para a formação e inserção de estudantes em atividades de pesquisa; para o fortalecimento da capacidade inovadora das empresasno país e para a formação do cidadão pleno, com condições de participar de forma criativa e empreendedora na sua comunidade.\nEm 2012, os recursos destinados ao programa foram de R$ 14 milhões, contando com um aporte no valor de 2 milhões, do Fundo para o Desenvolvimento Tecnológico das Telecomunicações (Funttel). No total, 3.094 bolsistas foram contemplados. O CNPq recebeu propostas para a concessão de 6.711 propostas, enviadas por 198 instituições.


Japinha e Conde do Forró lançam o EP "Piseiros", celebrando o nordeste\nJapinha e Conde do Forró lançam o EP “Piseiros”, apostando no ritmo nordestino\nJapinha e Conde do Forró lançam o EP "Piseiros", apostando no ritmo nordestino (Foto: Divulgação)\nBy Hedmilton Rodrigues On 19 abr, 2021\nApós se consagrar com diversos hits nas plataformas digitais, Japinha e Conde do Forró lançam seu novo projeto, apostando no piseiro, ritmo nordestino\nQuem poderia imaginar que em plena pandemia um novo nome no mercado musical surgiria no país com tamanho sucesso no mundo digital? Foi exatamente o que aconteceu com Lorraine Silva conhecida como “Japinha“.\nNão são todos os cantores que podem exibir o incrível número de 227 milhões de acessos em um único videoclipe, mas Japinha pode! Seu hit “Romance Desapegado“, lançado em setembro, caiu no gosto popular e chegou ao topo do YouTube com mais de 105 milhões de views em apenas 2 meses, chegando a 2° posição no top 100 da plataforma no Brasil e ficou entre as 50 virais do mundo, além de estar entre as cinco mais tocadas nas rádios brasileiras.\nA cantora que através da internet se tornou conhecida do grande público lançou nesta sexta-feira nas plataformas de streamings o EP “Piseiros” com quatro novas músicas. Cada uma delas ganhou um clipe e o primeiro a ser lançado no YouTube é “Quase surta”.\nAo todo são quatro projetos audiovisuais que até o fim do mês estarão disponíveis nas mídias digitais: “Ce tem meu WhatsApp” feat. Zé Malhada (16/04), “Deixo me usar” (21/04) e “Destruiu nosso amor” (22/04).\nOuça o projeto:\nRelembre os sertanejos que já participaram de reality shows\nConfira o ranking dos artistas sertanejos mais vistos do YouTube\n“Estamos passando por um momento muito delicado, e o que mais quero é levar esperança e alegria para meu público através da música. Estou bem animada. É a primeira vez que canto algo neste gênero e espero que a galera curta muito esse novo trabalho”, comenta Japinha.\nAs imagens de “Piseiros” foram captadas em janeiro, na capital cearense, durante as gravações do DVD “Evidências”, que contou com convidados muito especiais: Tierry, Xand Avião, MC Rogerinho, Lauana Prado, Léo Magalhães, Luiza e Maurílio. A Loop Design e HD Filmes foi responsável pela direção geral e Rômulo César cuidou da produção musical.\nO primeiro lançamento do DVD foi “Arranhãozinho” (feat. Tierry). Um mês após o lançamento o clipe conta com mais de 16 milhões de views no YouTube. No fim do mês passado, a segunda música lançada foi “Aposta Na Gente” que contou com a participação do MC Rogerinho.\nCom o meteórico sucesso nas plataformas digitais vieram os convites para as parcerias com grandes nomes da música brasileira: em dezembro participou da música de Felipe Araújo “Você Não Vale” que possui mais 20 milhões de views no YouTube, e depois foi convidada para participar de “Vou fácil”, música de Maiara e Maraisa.\nEP PiseirosJapinha CondeJapinha e Conde do ForróNovo EPRomance Desapegado\n“Batom de Cereja” bomba no Spotify e rende recorde para Israel e Rodolffo


Tributos: Refis 2022 pode ser solicitado a partir de segunda-feira Tributos: Refis 2022 pode ser solicitado a partir de segunda-feira (11) - Prefeitura de Batayporã\n08/04/2022 às 11:48, Atualizado em 08/04/2022 às 11:50\nCampanha concede benefícios aos contribuintes que regularizarem dívidas fiscais com o município; pagamento de débitos à vista garante 100% de remissão no valor de juros e multas\nNo parcelamento em até 12 vezes, a remissão de juros é de 70%; em até 24 vezes, remissão é de 20%. Foto: prefeitura de Batayporã.\nO Programa de Pagamento Incentivado - Recuperação Fiscal (PPI-REFIS) 2022, instituído pela Lei Complementar nº. 58, estará disponível para a população de Batayporã a partir de segunda-feira (4). Os contribuintes inscritos na dívida ativa do município terão a oportunidade de regularizar seus débitos com remissão de até 100% do valor de juros, multas e atualização monetária no pagamento à vista.\nHá ainda a possibilidade de parcelamento. Para até 12 vezes, a remissão é de 70% e, no parcelamento em até 24 vezes, a remissão é de 20%. O intuito é incentivar a regularização e diminuir o déficit da arrecadação municipal. Segundo o secretário de Administração, Planejamento e Finanças, Gabriel Boffo, o programa teve boa adesão no ano passado.\n“Tivemos uma boa procura e nos esforçamos para disponibilizar o Refis também ao longo de 2022. É uma excelente oportunidade para os contribuintes que estão na dívida ativa, já que eles enfrentam limitações e sanções legais. Para a Prefeitura, a arrecadação permite investimentos em todo o município”, ressaltou o gestor.


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