às 06:42:16 d 09/04/2014\nNa semana de 18 a 22 de Fevereiro de 2013, na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa decorreu a Jortec (Jornadas Tecnológicas) 2013, um evento organizado por alunos de diversos cursos com o apoio e colaboração da Associação de Estudantes. Este evento é direcionado a alunos, docentes, investigadores e empresas sitiadas no campus da FCT (Caparica).O website foi desenhado no photoshop e convertido para...\nàs 06:38:54 d 09/04/2014\nBaseado em wordpress, este site é a pagina oficial do núcleo de informática da FCT-UNL.Concebido com técnicas de responsive design, este site é capaz de se adaptar ao dispositivo...\nàs 06:34:04 d 09/04/2014\nO que é o TopWeb? Consiste num sistema gratuito de TopSites, No qual os utilizadores de cada site votam de forma a fazer com que o seu site chegue ao nosso Top, Simples certo?Quantos mais votos obter melhor será a classificação do seu website no top, o que trará mais visibilidade do seu website no nosso top e com isso novos visitantes ao seu website! Neste serviço, vai poder associar o seu website a um Top, desta forma não só tornará o seu site mais visível aos utilizadores, como a mais dinâmico sendo que são os votos dos seus utilizadores que farão o seu site subir no...\nàs 06:20:36 d 09/04/2014\nO Os Incógnitos é suportados pelo sistema LithiumXT.Todo o portal foi programado de raiz, desde o forum, ao blog, passando pelas contas de utilizador e sistemas de publicação de conteúdos.Este projecto já conta com mais de 6 anos...\nàs 05:22:52 d 09/04/2014\nDin4mic é o portefólio anterior a redeTab.\nConstruído de raiz, o site Din4mic, para alem da galeria dinâmica na pagina inicial possui ainda de um blog e ligação à galeria do google plus (picassa).\nÉ um site simples de design leve, com foco no conteúdo, que servia apenas para indexar alguns projectos.\nàs 11:55:53 d 08/04/2014\nO sistema operativo da google, android têm mostrado um crescimento incrível desde o lançamento do HTC Magic, e em Portugal não existia nenhum portal simples, e acessível para todos os utilizadores desta plataforma, dai o nascimento do Droides.redetab.com\nO Nome assim como o endereço são "Beta" ou seja se o projecto marcar um crescimento significativo, provavelmente sofrerá uma alteração de nome e domínio.\nMas para já, visitem http://droides.redetab.com\nàs 11:51:05 d 08/04/2014\nO que é o TrocaPub? Consiste num sistema gratuito de Troca de Publicidade, No qual os utilizadores de cada website mostram publicidade de outro, criando uma rede de partilha de publicidade, Simples certo?Quantos mais banners publicitários mostrar no seu website mais pontos terá, o que resultará em mais publicidade sua noutros webistes e com isso novos visitantes ao seu website! Neste serviço, vai poder associar o seu website a uma rede, desta forma não só tornará o seu site mais visível aos utilizadores, como a mais dinâmico sendo que são os votos dos seus utilizadores e as suas visitas que trarão mais visibilidade ao seu...


Oscar 2012 | Filmes indicados > Cinema | Omelete\nMarcelo Hessel24 de Janeiro de 2012\nMelhor ator George Clooney - Os Descendentes Brad Pitt - O Homem Que Mudou o Jogo\nJean Dujardin - O Artista Demián Bichir - A Better Life\nMelhor atriz Glenn Close - Albert Nobbs\nBérénice Bejo - O Artista Jessica Chastain - Histórias Cruzadas\nTudo pelo Poder Os Descendentes\nOs Descendentes O Artista Millennium - Os Homens que Não Amavam as Mulheres\nLeia mais sobre o Oscar 2012\nAnderson (26/02/2012 05:49:41)\nOscar 2012Críticas e comentários pessoais sobre os indicados nas principais categorias e uma opinião geral sobre as categorias técnicas.Preliminarmente, gostaria de destacar a presença marcante das línguas espanhola e francesa em muitos filmes indicados. Presumo que nunca Hollywood homenageou o dialeto, bem como a cultura francesa como neste ano e nunca, de modo geral, se falou tanto espanhol, não importando o filme sendo de produção americana ou estrangeira, os indicados a melhor animação que o digam. Enfim, seria muito interessante se a Academia de artes valorizasse ou, pelo menos, reconhecesse o trabalho e desempenho dos cineastas brasileiros, indicando mais filmes brasileiros em um futuro não muito distante. A votação para decidir quem leva o Oscar, já dizia Rubens Ewald Filho, é honesta, mas nem sempre justa. É deveras fato entender que os votantes, de forma geral, elegem os vencedores levando em consideração o seu gosto, não se deixando influenciar por campanhas políticas que nem sempre dão certo, por amizade ou por uma mera questão de influência. Isso resume o fato de tantas injustiças dentro da maior premiação do cinema “mundial”. MELHOR FILMEO ARTISTA: Realmente o melhor filme do ano. Uma homenagem como esta aos criadores e responsáveis pelo desenvolvimento da transição entre o cinema mudo e o falado imortaliza qualquer realizador, seja diretor, produtor ou ator. “O artista” é merecedor desta honra. Começou com uma bilheteria muito pequena e insignificante, talvez pelo fato de o telespectador não compreender de inicio, a verdadeira mensagem que o filme produz: “Você tem que estar preparado para as mudanças e fazer parte das mudanças!”. Pra que melhor maneira de mostrar esta mensagem senão pela maravilhosa interpretação de Jean Dujardin? Graças ao “artista”, no futuro muitas pessoas irão compreender o sentido do trabalho que desenvolveu a sétima arte de forma a adequá-la à época atual. Acredito que o filme irá vencer também nas categorias de MELHOR ATOR, TRILHA SONORA, FOTOGRAFIA e MONTAGEM. OS DESCENDETES: Primeiramente, é muito hawaiano pro meu gosto, já que a produção achou por bem fazer um grande merchandising da região em que o filme era rodado. Quando terminei de assistir, para vocês terem uma idéia, é como se eu estivesse escutando alguém dizendo: “Assista ‘os descendentes’ e depois venha passar as férias no Hawaii!”. Fora isso, George Clooney está muito bem, uma das melhores atuações que já vi. O filme foi injustiçado na categoria de melhor atriz coadjuvante, no entanto deve ganhar MELHOR ROTEIRO ADAPTADO, mas não tem força para ganhar melhor filme.HISTÓRIAS CRUZADAS: É o melhor filme do ano, depois de “O artista”. Se o filme tivesse sido indicado para a categoria técnica de montagem eu diria que o mesmo pudesse ter força e ameaçar vencer por melhor filme, mas apesar do favoritismo para melhor coadjuvante o filme não causou tanto impacto. “Histórias Cruzadas” conta com simplicidade, delicadeza e, diga-se de passagem, até mesmo humor um tema muito sério que é a discriminação racial. Por mais que, vendo o filme, nós, telespectadores, torcemos por uma mudança na própria história, apenas nos contentamos, de forma extraordinária, com o que irá acontecer com os personagens depois do momento clímax do enredo. Com humildes surpresas o filme ensina como vencer o problema em questão batendo de frente com o real ofensor.MEIA NOITE EM PARIS: Um momento de reflexão. Eu peço permissão aos adoradores de Woody Allen que o seu intelectualismo está se desenvolvendo “além de outras dimensões”. É o que o filme mostra de forma singela e até engraçada o retorno ao passado e o encontro do protagonista com os seus ídolos. Através do enredo podemos analisar o real sentido na vida de um apaixonado pelo trabalho. É o que o filme oferece de melhor. Acredito que MELHOR ROTEIRO ORIGINAL, este ano, é de Woody Allen.O HOMEM QUE MUDOU O JOGO: O filme se justifica em uma palavra, estratégia. Mesmo pra quem não entende nada de baseball, não se perdendo no decorrer da história é claro, consegue entender a temática do filme, contudo o desenvolvimento é baseado em descrições tão técnicas que tornam o mesmo cansativo. Baseado nisso, não é mistério que a Academia não aprecia produções com essas características. Eu acredito que tal fato foi um dos motivos que fez “A rede social” perder o Oscar de melhor filme.A INVENÇÃO DE HUGO CABRET: Uma homenagem ao cinema. Embora o filme não seja “a cara” de Martin Scorsese que acostumou os cinéfilos com filmes onde a violência estivesse presente, tenho que admitir, é uma bela homenagem feita aos criadores da sétima arte como os irmãos Lumière e George Meliés. Homenagem esta feita por um amante do cinema, por isso eu acredito que Martin Scorsese mereça o Oscar de MELHOR DIRETOR, levando em consideração a sua paixão. Não ficaria surpreso se a Academia o premiasse com o Oscar de melhor filme, destacando que é uma verdadeira super produção, apesar de eu ter as minhas dúvidas em razão de HUGO ser muito previsível. Pessoalmente, não acho que ele tenha força suficiente para vencer “O artista”. Agora em relação a categorias técnicas, eu acredito que vai estar muito presente, principalmente nas categorias de EFEITOS VISUAIS, DIREÇÃO DE ARTE, MIXAGEM E EDIÇÃO DE SOM. CAVALO DE GUERRA: Em poucas palavras para descrever esse filme: Fascinante, Emocionante e Sensacional!!! É Spielberg... só isso! Embora o começo deixe um pouco a desejar, vamos percebendo o real resultado daquilo que é feito com esforço e amor. Por razões de campanha e pelo fato do filme tratar de um tema já muito presente nos filmes vencedores do Oscar, acredito que os votantes irão abrir espaço para coisas realmente novas e deixar o “cavalo de guerra” sem o prêmio


i.plastic: Cuidado com as dietas!\nMas dentro dessas dietas escondem-se perigos sérios para a saúde, já que o processo de emagrecimento pode ocorrer, mas é realizado da maneira errada. Em primeiro lugar, emagrecer é um processo gradativo, que exige acompanhamento de médicos capacitados, reeducação alimentar e a prática constante de exercícios.\nPara emagrecer não basta diminuir a quantidade de calorias ingeridas. Pelo contrário, perder peso exige uma alimentação mais completa, destinada para seu corpo, pois cada pessoa tem necessidades nutricionais específicas.\nPara mais informações marque já uma avaliação com a nutróloga Dra Tamara Góes no (61)3364.3006.\nPostado por Mucio Porto às quarta-feira, setembro 07, 2016


Caminhada Vespertina Natal dos Anjos está com inscrições abertas\nEstão abertas as inscrições para a Caminhada Vespertina do 24º Natal dos Anjos de Dois Irmãos. O evento ocorre no dia 14 de dezembro, a partir das 17h, com percurso de 15 quilômetros. A saída será junto a Árvore Símbolo do Natal Gaúcho, no Largo Felippe Seger Sobrinho (Centro). A inscrição custa R$ 50 e dá direito a camiseta aos 250 primeiros inscritos, além de água, frutas, janta (galeto, massa e saladas), carro de apoio e equipe de saúde. O percurso será devidamente marcado e acontecerá por estradas do interior de Dois Irmãos e Morro Reuter, retornando ao Centro da cidade.\nAstério Mombach, do Departamento de Desporto, informa que, se por acaso a caminhada tiver que ser cancelada, será avisado por e-mail no dia anterior e postado na página oficial da prefeitura de Dois Irmãos no Facebook. “Neste ano, o grau de dificuldade é alto e o ganho de elevação é de 456 metros de altitude”, comenta o professor.\nEm caso de desistência do participante, haverá devolução de 50% do valor da inscrição até 5 de dezembro, devendo informar por e-mail o cancelamento e solicitar a devolução. Após esta data, não haverá devolução de valor podendo o caminhante solicitar a transferência da inscrição para outra pessoa até o momento da saída. Mais informações podem ser obtidas pelo telefone 3564-8838 ou através do e-mail desporto@doisirmaos.rs.gov.br.


Respostas da ad1 de práticas de Dissertação - Ajuda - iutccsamj.kerberosmc.us\nBoas práticas de fabricação de perguntas e respostas sobre a resolução rdc capacidade do sistema de gestão da empresa em rastrear 100% das. 1 - É aprovado o «guia de boas práticas sobre requerimentos e perguntas dos deputados», em à ministra da educação, resposta à seguinte pergunta. Veja grátis o arquivo ad1 de pratica de ensino enviado para a disciplina de prática de ensino i categoria: provas - 26724046. O quadro anterior aponta para as diferentes configurações da observação, de acordo com a à resposta da questão pergunta 6 de prática de ensino.\nSignificação de práticas pedagógicas lúdicas” e “o jogo como prática pedagógica para respostas das questões da ad1 de educação infantil resposta. Gostaria de saber qual a melhor prática de codificação que permita o cliente definir o formato de resposta para a requisição que ele fez, que também pode. Quando apresentamos os novos critérios do dsm-v para o diagnóstico dos transtornos de aprendizagem, uma das mudanças citadas foi a obrigatoriedade de verificar a. Instituto politécnico de santarém escola superior de desporto de rio maior respostas fisiológicas durante a prática de.\nNa qualidade de advogado da empresa, elabore a medida judicial solicitada por resposta: mandado de segurança preventivo ou ação declaratória de. O e-mail é o seguinte:[email protected] relativamente ao solicitado, já enviei resposta ao nº2-aguardamos indicação de data da visita dos navegadores. Apresentamos a primeira versão do documento “perguntas e respostas sobre a resolução rdc n° 17/2010 – bpf de medicamentos”, que tem como objetivo esclarecer.\nConjunto de teorias e métodos facilitadores da prática de ensino (um saber acumulado em resultado da investigação e da reflexão pedagógica) e.\nOlá, coleguinhas conforme prometido, aqui está a folha de resposta padrão, que deve ser usada na elaboração de todas as peças de prática jurídica (inclusive.\nPrática: influência da pressão sou professora de biologia e me interessei por esses cadernos de práticas porém não estou conseguindo respostas ana.\nEscreva as respostas com suas como os professores podem construir uma prática educacional inclusiva a partir da concepção da sócio ad1 de artes visuais.\nLeia este sociais aplicadas ensaio e mais 664000 outros documentos de pesquisas atividade de avaliação a distância 1 (ad1) filosofia atividade de avaliação a.\nRede social educativa onde os alunos se ajudam uns aos outros com as lições de casa, trocam conhecimento, estudam em grupo e fazem amizades. Melhor resposta: a gestão ambiental ou gestão de recursos ambientais é a administração do exercício de atividades econômicas e sociais de forma a. Trabalho de prática de programático da disciplina da área de conhecimento correspondente ao seu to ad1 de prática de. 1 - correr depois de comer faz mal resposta: depende do alimento em geral, não é aconselhável se alimentar antes da prática de exercícios, pois o. E práticas inovadoras de cuidado em saúde a prestação da assistência na modalidade ad1 é de que consiga dar respostas em tempo oportuno, de forma. Trabalhos gratuitos em ad1 estudamos que a gestão de pessoas tem como um de seus principais objetivos a busca da projeto-praticas de.


Instituto Brasileiro de Ensino Psicopedagogia Institucional e Educação Infantil Fundamentos da Educação infantil - PDF\nInstituto Brasileiro de Ensino Psicopedagogia Institucional e Educação Infantil Fundamentos da Educação infantil\nDownload "Instituto Brasileiro de Ensino Psicopedagogia Institucional e Educação Infantil Fundamentos da Educação infantil"\nCláudio Carreiro Lacerda\n1 0 (0XX31)\n2 Administração Escolar Fundamentos de Administração Escolar 1 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL GUIA DE ESTUDO 4 PROFESSOR (A): COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA\n3 2 SUMÁRIO INTRODUÇÃO CONCEPÇÕES DE CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL Breve história da criança Legislação para as crianças INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL Educar Cuidar Objetivos da Educação Infantil Funções e atribuições do professor de Educação Infantil CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS DIDÁTICO-METODOLÓGICOS Movimento Música Artes visuais Linguagem oral e escrita Natureza e sociedade Matemática REFERÊNCIAS CONSULTADAS E UTILIZADAS... 36\n4 3 INTRODUÇÃO Bem vindo ao curso de especialização em Educação Infantil que tem como objetivo geral proporcionar conhecimentos teóricos e metodológicos que subsidiem a prática do educador que atua nas creches e escolas de Educação Infantil. As peculiaridades da criança nos primeiros anos de vida, antes de ingressar na escola fundamental, enquanto ainda não é aluno, mas um sujeito-criança em constituição, exige pensar em objetivos que contemplem também as dimensões de cuidado e outras formas de manifestação e inserção social próprias deste momento da vida. Na educação das crianças menores de 6 anos em creches e pré-escolas, as relações culturais, sociais e familiares têm uma dimensão ainda maior no ato pedagógico. Apesar do compromisso com um resultado escolar que a escola prioriza e que, em geral, resulta numa padronização, estão em jogo na Educação Infantil as garantias dos direitos das crianças ao bem-estar, à expressão, ao movimento, à segurança, à brincadeira, à natureza, e também ao conhecimento produzido e a produzir. Se tomar a escola como local privilegiado para a formação significa partir do conhecimento do mais sistemático e desenvolvido para entender o menos sistemático e desenvolvido (Freitas, 1995, p.38), fazer o movimento inverso pode revelar características e peculiaridades de outros contextos educativos em processo de constituição. Esta convicção nos leva a compreender que cada uma destas instituições (escola e pré-escola) detêm especificidades próprias relacionadas a sua história, organização, finalidade, etc., que merecem abordagens específicas (ROCHA, 2000). Pois bem, acreditando que o desenvolvimento da identidade e da autonomia estão intimamente relacionados com os processos de socialização e que nas interações sociais se dá a ampliação dos laços afetivos que as crianças podem estabelecer com as outras crianças e com os adultos, contribuindo para que o reconhecimento do outro e a constatação das diferenças entre as pessoas sejam valorizadas e aproveitadas para o enriquecimento de si próprias, justificamos de extrema importância este curso de especialização voltado para os educadores de educação infantil.\n5 4 O curso está dividido em quatro apostilas específicas, a saber: Apostila 1 Fundamentos da Educação Infantil: concepções de criança da educação infantil; expansão da educação infantil (breve história e legislação); instituições de educação infantil (educar, cuidar, objetivos, funções e atribuições do professor da educação infantil); conteúdos e procedimentos didáticos-metodológicos (movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade, matemática). Apostila 2 Teorias pedagógicas na Educação Infantil: Jean Piaget: epistemologia genética e o construtivismo. Vygotsky e a zona de desenvolvimento proximal. Henry Wallon. Donald Winnicott. O construtivismo na educação. Apostila 3 Práticas Psicomotoras Conceitos e definições de psicomotricidade. Distúrbios psicomotores (instabilidade, debilidade, inibição, lateralidade cruzada, imperícia). A psicomotricidade e a educação infantil (sua importância e o desenvolvimento motor da criança). Práticas educacionais e corporais na educação infantil (trabalhando o corpo, os ambientes de aprendizagem e o caráter preventivo da psicomotricidade). Apostila 4 Jogos e Brincadeiras Evolução, história e algumas teorias dos jogos e brincadeiras. A importância do brincar. Jogos e brincadeiras na educação infantil (o lúdico como processo educativo, classificação e tipos de jogos). A formação lúdica do professor. Esclarecemos dois pontos importantes. Primeiro: este trabalho não é original, trata-se de uma reunião de materiais e pensamentos de autores diversos que acreditamos, fornecem o essencial para o curso em epígrafe. Segundo: ainda que a apostila de Metodologia Científica e as Orientações de Trabalhos de Conclusão de Curso tenham explicado que, embora haja controvérsias, trabalhos científicos devem ser redigidos preferencialmente em linguagem impessoal, justificamos que nossa intenção é dialogar com o aluno, portanto abrimos mão dessa regra e optamos por uma linguagem, digamos, informal, tentando nos aproximar e nos fazermos entender mais claramente.\n6 5 Questionamentos e dúvidas podem surgir ao longo desse caminho, e muito embora tenhamos como missão abrir os horizontes, levá-los a se tornarem especialistas na questão, pedimos desculpas por essas lacunas que possam surgir, no entanto, deixamos ao final da apostila uma lista de referências bibliográficas consultadas e utilizadas onde poderão pesquisar mais profundamente algum tema que tenha chamado atenção ou a desejar. Boa leitura e bons estudos a todos!\n7 6 1 CONCEPÇÃO DE CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Segundo João Gomes Pedro (2004) ser criança é uma questão que tem de ser entendida, no nosso milênio e na nossa civilização, como o grande desafio da nossa existência impondo, eticamente, uma responsabilidade de atitude a todos os cidadãos do mundo. A criança é razão de ser do mundo e, mais do que isso, representa o futuro desse mundo, portanto, tomamos as palavras de João Gomes Pedro para iniciar nossos estudos sobre a educação da criança. Pensar em futuro, qualquer que seja a dimensão considerada, tanto em termos científicos como morais, obriga a pensar na criança e, sobretudo, obriga a refletir se o que hoje investimos na criança é suficiente para garantir o melhor do seu porvir que é, por acréscimo, o do seu mundo (PEDRO, 2004). A criança é um sujeito social e histórico que está inserido em uma sociedade na qual partilha de uma determinada cultura. É profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também o marca. A criança tem na família, biológica ou não, um ponto de referência fundamental, apesar da multiplicidade de interações sociais que estabelece com outras instituições sociais (BRASIL, 1994). No dicionário Aurélio, infância é considerada como período de crescimento no ser humano, que vai do nascimento à puberdade (FERREIRA, 2005). Para o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), no seu artigo 1º, criança é a pessoa até 12 anos de idade incompletos e adolescente é aquela entre 12 e 18 anos. Na análise de Kuhlmann (1998), a infância tem um significado genérico e, como qualquer outra fase da vida, esse significado se dá em função das transformações sociais, culturais e econômicas. A concepção de criança é uma noção historicamente construída e consequentemente vem mudando ao longo dos tempos, não se apresentando de forma homogênea nem mesmo no interior de uma mesma sociedade e época. Assim é possível que, por exemplo, em uma mesma cidade existam diferentes maneiras de se considerar as crianças pequenas dependendo da classe social a qual pertencem, do grupo étnico do qual fazem parte. Boa parte das crianças pequenas brasileiras enfrenta um cotidiano bastante adverso que as conduz desde muito cedo a precárias\n8 7 condições de vida e ao trabalho infantil, ao abuso e exploração por parte de adultos. Outras crianças são protegidas de todas as maneiras, recebendo de suas famílias e da sociedade em geral todos os cuidados necessários ao seu desenvolvimento. Essa dualidade revela a contradição e conflito de uma sociedade que não resolveu ainda as grandes desigualdades sociais presentes no cotidiano (BRASIL, 1998). Olhar a criança como ser que já nasce pronto, ou que nasce vazio e carente dos elementos entendidos como necessários à vida adulta ou, ainda, a criança como sujeito conhecedor, cujo desenvolvimento se dá por sua própria iniciativa e capacidade de ação, foram, durante muito tempo, concepções amplamente aceitas na Educação Infantil até o surgimento das bases epistemológicas que fundamentam, atualmente, uma pedagogia para a infância. Os novos paradigmas englobam e transcendem a história, a antropologia, a sociologia e a própria psicologia resultando em uma perspectiva que define a criança como ser competente para interagir e produzir cultura no meio em que se encontra. Essa perspectiva é hoje um consenso entre estudiosos da Educação Infantil (BONDIOLI e MANTOVANI, 1998; CAMPOS ET AL., 1993; ROSSETTI-FERREIRA, 1993). A interação a que se referem os autores citados não é uma interação genérica, como veremos na apostila sobre as Teorias Pedagogicas. Trata-se de interação social, um processo que se dá a partir e por meio de indivíduos com modos histórica e culturalmente determinados de agir, pensar e sentir, sendo inviável dissociar as dimensões cognitivas e afetivas dessas interações e os planos psíquico e fisiológico do desenvolvimento decorrente (VYGOTSKI, 1986 e 1989). Nessa perspectiva, a interação social torna-se o espaço de constituição e desenvolvimento da consciência do ser humano desde que nasce (VYGOTSKI, 1991).\n9 8 2 EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL 2.1 Breve história da criança Vamos partir do pressuposto de que criança e infância foram social e historicamente construídas. Pois bem, tomando por base o século XVI, encontramos a partir daí, a evolução dos direitos das crianças e que o estatuto da criança dentro do seu núcleo familiar estava ligado ao poder sem limites dos pais sobre os filhos. Enquanto categoria social, as crianças não estavam separadas dos adultos, não havia diferenciação entre as necessidades dos adultos e das crianças. Foi só a partir do século XVI que se iniciam mudanças com relação à posição e estatuto da criança com relação aos adultos: (...) atitudes associadas à sobrevivência, proteção e educação das crianças, que gradualmente se foram fortalecendo durante os séculos XVII e XVIII, começaram a permitir e delinear um espaço social destinado às crianças, no qual já é possível salvaguardar algumas das suas necessidades e direitos (SOARES, 1997 apud FULLGRAF, 2001). No século XIX, a contribuição de diversas ciências, como a pedagogia, a psicologia, a medicina, marca uma relativa separação das crianças com relação aos adultos, enquanto uma categoria social, principalmente nos aspectos relacionados à necessidade de proteção. Estas novas tendências, no início do século XX, são marcadas por uma concepção (...) de que as crianças eram as fontes humanas essenciais, de cuja dimensão maturacional iria depender o futuro da humanidade (FULLGRAF, 2001). Neste contexto, a inglesa Eglantine Jebb foi pioneira do movimento de defesa dos direitos da criança no início do século, defendendo que as crianças são vítimas dos custos das guerras, das repressões políticas, das contingências econômicas e sociais, entre outras. A luta encaminhada por Jebb gerou uma onda de solidariedade, iniciando o movimento de defesa dos direitos das crianças. Esse movimento internacional teve como consequência a elaboração da 1ª Declaração dos Direitos da Criança: a Declaração de Genebra em No contexto do pós guerra mundial, as preocupações com os direitos das crianças tornam-se mais\n10 9 relevantes, dadas as graves condições de carência e pobreza em que a Europa se encontrava. Assim, em 1946 é fundado o Fundo das Nações Unidas para a Infância, o UNICEF, que segundo Soares (1997) é o organismo que irá desempenhar um papel fundamental na defesa dos direitos das crianças. A partir da aprovação em 1948 da Declaração Universal dos Direitos do Homem, os países subscritos expressam a necessidade de um conjunto de direitos adicionais que atendam às necessidades específicas relacionadas às crianças. A Declaração Universal dos Direitos das Crianças foi promulgada em 1959 e adotada por unanimidade pela Assembleia Geral das Nações Unidas. A Declaração constitui um conjunto de princípios, que expressam alguns aspectos inovadores, além da proteção das necessidades primárias, como no texto da declaração anterior. DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DAS CRIANÇAS 1. Direito à igualdade, sem distinção de raça, religião ou nacionalidade; 2. Direito à especial proteção para seu desenvolvimento físico, mental e social; 3. Direito a nome e a uma nacionalidade; 4. Direito à alimentação, moradia e assistência médica adequadas para a criança e para a mãe; 5. Direito à educação e a cuidados especiais para criança física ou mentalmente deficiente; 6. Direito ao amor e à compreensão por parte dos pais e da sociedade; 7. Direito à educação gratuita a ao lazer infantil; 8. Direito a ser socorrido em primeiro lugar, em caso de catástrofes; 9. Direito a ser protegido quanto ao abandono e à exploração no trabalho; 10. Direito a crescer dentro do espírito de solidariedade, compreensão, amizade e justiça entre os povos. No início dos anos 1970, dez anos após a declaração universal, torna-se mais intensa a discussão em torno da necessidade de formular uma Convenção das Nações Unidas para que os direitos das crianças tivessem eco na lei internacional e ultrapassassem as fronteiras de uma declaração. Assim, os Estados comprometer-\n11 10 se-iam com obrigações específicas. Acontece, então, em 1989, a Convenção dos Direitos da Criança composta de 54 artigos que incorporam (...) uma diversidade de direitos, desde direitos civis, econômicos, sociais e culturais, incluindo os direitos mais básicos como o direito à vida, à saúde, à alimentação, e a educação (...)(SOARES, 1997, p. 81). A Convenção teve por objetivo reunir em um único documento as diferentes medidas internacionais de proteção à criança, representando um forte instrumento inovador, internacionalmente reconhecido, dos direitos das crianças, sendo assim um marco fundamental no percurso da construção e definição de um estatuto digno para todas as crianças (FULLGRAF, 2001). 2.2 Legislação para as crianças No decorrer da evolução descrita acima, legislações foram implementadas. No caso do Brasil, a Lei 8.069/90 Estatuto da Criança e do Adolescente, traduzindo o resultado da crescente valorização que a infância tem assumido e, consequentemente, a necessidade de efetivação de um conjunto de direitos, colocando toda criança brasileira no mesmo patamar de direitos. Entretanto, apesar da luta social por direitos e da declaração desses direitos, as desigualdades contra as crianças vêm aumentando: (...) as desigualdades e a discriminação contra as crianças não apenas não acabaram nestes anos em que a Convenção foi aclamada por muitos países como um novo signo de civilização e de progresso, como estão atualmente em crescimento (SARMENTO E PINTO, 1997). A Constituição Federal de 1988 também trouxe novas definições legais para a educação infantil: creches e pré-escolas passam a desempenhar funções básicas de educar e cuidar de forma complementar à ação da família. Segundo Craidy (2000, p. 65), a Constituição traz também uma nova doutrina com relação às crianças e aponta diretrizes para seu atendimento. Ela marca o surgimento, na legislação brasileira, de um novo paradigma sobre a infância, em que a criança passa a ser sujeito de direito e não apenas objeto de tutela como era na legislação anterior. É afirmação da cidadania da criança (...) entre os direitos da criança estão o de receber atendimento em creches e pré-escolas caracterizadas na\n12 11 carta constitucional como instituições educacionais enquanto são parte do dever do Estado para com a educação. A Constituição, ao considerar a educação como um direito universal, proclama em seu artigo 205 que a educação é um direito de todos, e, especificamente, no artigo 208, que a educação é um direito das crianças de zero a seis anos. Portanto, com relação à assistência e educação das crianças pequenas, estes artigos tratam a questão sob o signo do direito. Ainda do ponto de vista da Constituição, podemos destacar que ela rompeu com a concepção de que a educação infantil é uma falta que deve ser compensada por ações de amparo e de assistência, de que é um vácuo que precisa ser preenchido, trazendo no seu bojo o dever do Estado em oferecer educação infantil, e o direito da criança a este atendimento (...). A Constituição incorporou a si algo que estava presente no movimento da sociedade e que advinha do esclarecimento e da importância que já se atribuía à educação infantil. Caso isto não estivesse amadurecido entre lideranças e educadores preocupados com a educação infantil, no âmbito dos estados membros da federação, provavelmente não seria traduzido na Constituição de 88. Ela não incorporou esta necessidade sob o signo do Amparo ou da Assistência, mas sob o signo do Direito, e não mais sob o Amparo do cuidado do Estado, mas sob a figura do Dever do Estado. Foi o que fez a Constituição de 88: inaugurou um Direito, impôs ao Estado um Dever, traduzindo algo que a sociedade havia posto (CURY, 1998, p. 11). Nesse sentido, a nova Constituição representa para a educação infantil a conquista de uma legitimidade legal e para as crianças, a conquista de direitos específicos que não sejam aqueles relacionados ao direito da família. Os direitos das crianças reconhecidos no papel garantem um avanço jurídico, no entanto os resultados desse avanço necessitam ser traduzidos em ações concretas no campo das políticas sociais para a infância brasileira (FULLGRAF, 2001). Voltemos ao ECA, criado pela Lei 8.069, de 13 de julho de 1990, passando a sociedade a dividir com o Estado, pelo menos do ponto de vista da legislação, a responsabilidade pela construção de um mundo melhor para a infância. O ECA enquanto norma jurídica colocou crianças e adolescentes como prioridade absoluta na ação do Estado e da Comunidade, marcando a expressão dos novos direitos.\n13 12 Acredita-se que, mais do que regulamentar as conquistas em favor das crianças e dos adolescentes na Constituição Federal, esta Lei veio promover um importante conjunto de avanços que extrapola o campo jurídico, desdobrando-se e envolvendo outras áreas da realidade política e social no Brasil. A história da Política Nacional para a Educação Infantil acompanha de certa forma a trajetória histórica das instituições de educação infantil no país, onde as políticas de expansão do atendimento às crianças pequenas têm sofrido a influência de diversos segmentos e diferentes concepções educativas. Para se compreender a história das políticas nacionais de educação infantil, é necessário compreender, mesmo que num breve histórico, a forma como creches e pré-escolas surgiram e se consolidaram no Brasil. Assim, traçando um breve histórico sobre a educação infantil, destaca-se que (...) o que hoje chamamos de educação infantil já foi (chamado e organizado como) asilo, roda dos expostos, jardim de infância, creche, pré-escola, dentro de uma história que remonta ao século XVIII, nos tempo do Brasil Colônia. Naquele tempo, o abandono era fenômeno corrente. Justifica-se, assim, a criação de asilos para as crianças órfãs e abandonadas, mantidos pela caridade pública e pela filantropia, pois o poder público não se ocupava de questões desta natureza (OSTETTO, 2000, p. 21 apud FULLGRAF, 2001, p. 49). A história das instituições de educação infantil no Brasil revela uma duplicidade nas propostas de atendimento às crianças pequenas. Foi possível caracterizar nas últimas décadas duas formas de atendimento com funções diferentes: para as creches, era atribuída a função de beneficência, de cuidado, e aos jardins de infância ou pré-escola, era atribuída uma função educativa. Esta duplicidade foi implementada durante todo o século XX, permanecendo até hoje. Também se fez presente na vinculação administrativa das instituições: as creches vinculadas às Secretarias de Bem-Estar Social, da Família e Assistência e as préescolas vinculadas às Secretarias de Educação. Na verdade, todas as instituições têm um caráter educativo: as creches tinham uma proposta de educação assistencial voltada para a educação de crianças pobres ao passo que as pré-escolas tinham uma proposta escolarizante voltada para as crianças menos pobres. Kuhlmann (1998) demonstra que as instituições com foco voltado para a assistência trazem no seu bojo a ideia de educação assistencialista,\n14 13 educação para submissão, destacando ainda que o que caracteriza a assistência não é o caráter não educativo e nem o trabalho de cuidado das crianças. A principal característica das instituições assistencialistas é a forma ideológica de encaminhá-la: a educação como um favor e não como um direito. Na verdade, toda proposta assistencial traz consigo uma proposta de educação, uma educação de baixa qualidade, de cunho moralista, com o objetivo de formar hábitos e atitudes. Eis que ao longo dessa trajetória, o reconhecimento das instituições de educação infantil como parte do sistema educacional aponta para a possibilidade de superação desses espaços de segregação social, onde políticas compensatórias isolavam as crianças pobres em instituições educacionais vinculadas aos órgãos de assistência social.\n15 14 3 INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL Estudos de Füllgraf (2001) nos mostram tanto a nível nacional quanto internacional que as instituições de educação infantil devem caminhar na direção de satisfazer de maneira integrada, as funções de educar e cuidar e com padrões de qualidade. A instituição de educação infantil deve tornar acessível a todas as crianças que a frequentam, indiscriminadamente, elementos da cultura que enriquecem o seu desenvolvimento e inserção social. Cumpre um papel socializador, propiciando o desenvolvimento da identidade das crianças, por meio de aprendizagens diversificadas, realizadas em situações de interação. Na instituição de educação infantil, pode-se oferecer às crianças condições para as aprendizagens que ocorrem nas brincadeiras e aquelas advindas de situações pedagógicas intencionais ou aprendizagens orientadas pelos adultos. É importante ressaltar, porém, que essas aprendizagens, de natureza diversa, ocorrem de maneira integrada no processo de desenvolvimento infantil (BRASIL, 1998). 3.1 Educar Educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. Neste processo, a educação poderá auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas, na perspectiva de contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis (BRASIL, 1998).\n16 Cuidar Cuidar de uma criança em um contexto educativo demanda a integração de vários campos de conhecimentos e a cooperação de profissionais de diferentes áreas. A base do cuidado humano é compreender como ajudar o outro a se desenvolver como ser humano. Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. O cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio que possui uma dimensão expressiva e implica em procedimentos específicos (BRASIL, 1998). O desenvolvimento integral depende tanto dos cuidados relacionais, que envolvem a dimensão afetiva e dos cuidados com os aspectos biológicos do corpo, como a qualidade da alimentação e dos cuidados com a saúde, quanto da forma como esses cuidados são oferecidos e das oportunidades de acesso a conhecimentos variados (BRASIL, 1998). As atitudes e procedimentos de cuidado são influenciadas por crenças e valores em torno da saúde, da educação e do desenvolvimento infantil. Embora as necessidades humanas básicas sejam comuns, como alimentar-se, proteger-se etc., as formas de identificá-las, valorizá-las e atendê-las são construídas socialmente. As necessidades básicas, podem ser modificadas e acrescidas de outras de acordo com o contexto sociocultural. Pode-se dizer que além daquelas que preservam a vida orgânica, as necessidades afetivas são também base para o desenvolvimento infantil (BRASIL, 1998). O cuidado precisa considerar, principalmente, as necessidades das crianças, que quando observadas, ouvidas e respeitadas, podem dar pistas importantes sobre a qualidade do que estão recebendo. Os procedimentos de cuidado também precisam seguir os princípios de promoção à saúde. Para se atingir os objetivos dos cuidados com a preservação da vida e com o desenvolvimento das capacidades humanas, é necessário que as atitudes e procedimentos estejam baseados em conhecimentos específicos sobre o desenvolvimento biológico, emocional e intelectual das crianças, levando em consideração as diferentes realidades socioculturais.\n17 16 Para cuidar é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro, com sua singularidade, ser solidário com suas necessidades, confiando em suas capacidades. Disso depende a construção de um vínculo entre quem cuida e quem é cuidado (BRASIL, 1998). Além da dimensão afetiva e relacional do cuidado, é preciso que o professor possa ajudar a criança a identificar suas necessidades e priorizá-las, assim como atendê-las de forma adequada. Assim, cuidar da criança é, sobretudo, dar atenção a ela como pessoa que está num contínuo crescimento e desenvolvimento, compreendendo sua singularidade, identificando e respondendo às suas necessidades. Isto inclui interessar-se sobre o que a criança sente, pensa, o que ela sabe sobre si e sobre o mundo, visando à ampliação deste conhecimento e de suas habilidades, que aos poucos a tornarão mais independente e mais autônoma. 3.3 Objetivos da Educação Infantil Segundo o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI), a prática da educação infantil deve se organizar de modo que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades: Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações; Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar; Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social; Estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;\n18 17 Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformado do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação; Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades; Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas ideias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva; Conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito e participação frente a elas e valorizando a diversidade (BRASIL, 1998). No quadro abaixo temos especificados os objetivos para as diversas faixas etárias que compõem a educação infantil:\n19 18 FAIXA ETÁRIA 0 a 3 anos A instituição deve criar um ambiente de acolhimento que dê segurança e confiança às crianças, garantindo oportunidades para que sejam capazes de: OBJETIVOS experimentar e utilizar os recursos de que dispõem para a satisfação de suas necessidades essenciais, expressando seus desejos, sentimentos, vontades e desagrados, e agindo com progressiva autonomia; familiarizar-se com a imagem do próprio corpo, conhecendo progressivamente seus limites, sua unidade e as sensações que ele produz; interessar-se progressivamente pelo cuidado com o próprio corpo, executando ações simples relacionadas à saúde e higiene; brincar; relacionar-se progressivamente com mais crianças, com seus professores e com demais profissionais da instituição, demonstrando suas necessidades e interesses. 4 a 6 anos Os objetivos estabelecidos para a faixa etária de zero a três anos deverão ser aprofundados e ampliados, garantindo-se, ainda, oportunidades para que as crianças sejam capazes de: ter uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas; identificar e enfrentar situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais, respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade; valorizar ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração e compartilhando suas vivências; brincar; adotar hábitos de autocuidado, valorizando as atitudes relacionadas com a higiene, alimentação, conforto, segurança, proteção do corpo e cuidados com a aparência; identificar e compreender a sua pertinência aos diversos grupos dos quais participam, respeitando suas regras básicas de convívio social e a diversidade que os compõe.\n20 Funções e atribuições do professor da Educação Infantil Desde o início das instituições para a educação de crianças de 0 a 6 anos, existe uma preocupação com a diferenciação dos papéis, atribuições e atuação dos adultos no processo educativo das crianças pequenas ou maiores, porém o que acabou por ocorrer é que, no estabelecimento dessas atribuições, terminava-se, grosso modo, por adaptar o modelo escolar destinado às crianças de 4 a 6 anos aos menores, o modelo de cuidado materno aperfeiçoado pelos ditames médicos higienistas (BONETTI, 2004). Dentre as várias funções atribuídas ao professor da educação básica e, por extensão, aos professores da educação infantil, Bonetti selecionou alguns que configuram o campo da educação para as crianças pequena na atualidade e que merecem ser expostos e refletidos. Garantir para a criança o direito de aprender e de se desenvolver deveria ser a principal função do professor e atuando coletivamente, pois o trabalho em equipe ajuda sobremaneira no desenvolvimento de competências. Na perspectiva de garantir a aprendizagem, o professor de educação infantil deve organizar situações de aprendizagem adequadas à criança de quatro a seis anos a partir da compreensão de que vivem um processo de ampliação de experiências com relação à construção das linguagens e dos objetos de conhecimento, considerando o desenvolvimento, em seus aspectos afetivo, físico, psicossocial, cognitivo e linguístico (MEC/SEMTEC, 2000, p. 73). Trabalhar com a diversidade é um requisito importante, pois requer conhecer e considerar a diversidade das crianças, pois ao professor cabe acionar conhecimentos múltiplos capazes de responder de forma apropriada às diferentes questões que surgem nesse cotidiano; utilizando-se de [...] conhecimentos aprendidos dentro e fora da escola em diferentes situações da vida; conhecimentos conceituais e procedimentais, capacidades cognitivas, sensibilidade e intuição (MEC/SEF, p. 103). O exercício de uma docência que leva em conta a diversidade cultural das crianças pequenas também fez parte dos movimentos na luta por uma educação infantil que respeite a criança, [...] seus processos de constituição como seres humanos


No Twitter, Moro critica imprensa\n(foto: Marcelo Camargo/Agência Brasil - 4/2/19)\nO tuíte onde o ministro da Justiça, Sérgio Moro, sobe o tom contra vários veículos de imprensa provocou polêmica não apenas nas redes sociais. Representanes de entidades defenderam a liberdade de expressão e criticaram a postura do ex-juiz, que disparou contra sites, revistas e jornais que divulgaram e confirmaram a autenticidade de mensagens trocadas por Moro, quando juiz, com membros do Ministério Público, durante a Operação Lava-Jato. O teor das supostas conversas indica possíveis violações à imparcialidade na condução dos processos. Segundo ele, porém, as divulgações tratam de uma campanha a favor da corrupção.\n;Sou grande defensor da liberdade de imprensa, mas essa campanha contra a Lava-Jato e a favor da corrupção está beirando o ridículo. Continuem, mas convém um pouco de reflexão para não se desmoralizarem. Se houver algo sério e autêntico, publiquem por gentileza;, postou Moro às 8h06 de ontem. Uma internauta disse que o ministro ;está se comportando como um César, se acha superior aos outros;. ;O trabalho da imprensa não depende da sua autorização, sabia?;, questionou. Outro defendeu o ex-juiz, chamando os veículos de ;imprensa vermelha;. ;Hoje não conseguem mais manipular a população e partiram para o ataque aberto;, escreveu.\nCoordenador da área de Proteção e Segurança da ONG Internacional Artigo 19, Thiago Firbida avaliou o tuíte do ministro. ;A fala é inaceitável. Temos de pensar que, de acordo com padrões internacionais, a primeira função das autoridades públicas ao lidar com veículos de imprensa é legitimar o trabalho jornalístico. Pode discordar, mas não deslegitimar. E qualquer ataque de violação contra jornalistas deve ser repudiado. Moro deveria se abster e defender o livre exercício da liberdade de imprensa. Isso é cristalino nos padrões internacionais de direitos humanos e defesa de liberdade de expressão, e é o primeiro passo para evitar uma escalada de agressões;, comentou. A organização atua na promoção e defesa do direito à liberdade de expressão e informação.\nPara Firbida, o ministro da Justiça incitou a hostilidade contra os veículos de comunicação. ;No ano passado, tivemos um aumento de 30% de ataques a comunicadores. É de responsabilidade de autoridades públicas, ainda mais ministro de Estado, combater o aumento da hostilidade contra quem faz comunicação. Esse tipo de declaração não só é ruim do ponto de vista da convivência democrática, mas abre espaço a agressão;, alertou. (RS)


Bill Gates | Frases famosas | Agrega Frases\nWilliam Henry Gates III ou Bill Gates para abreviar, nasceu em 28 de outubro de 1955 em Seattle em uma família rica. Seu pai, William H. Gates, era um advogado de destaque, e sua mãe, Mary Gates, professora da Universidade de Washington e diretora do First Interstate Bank. Bill tem duas irmãs, Kristianne e Libby.\nO início de Bill Gates não foi fácil. Daquela época, seus familiares afirmam que ele foi uma criança atípica. Quando ainda estava na escola, já começava a conhecer a incipiente linguagem de programação, que posteriormente aperfeiçoaria junto com Paul Allen.\nEle é um dos empresários mais conhecidos a surgir durante os primeiros dias dos computadores pessoais . Ele foi criticado por suas táticas de negócios, que foram consideradas anticompetitivas, uma visão que em alguns casos foi confirmada por várias decisões judiciais. Ele é casado com Melinda Gates, com quem divide a presidência da Fundação Bill e Melinda Gates.\n“Algumas pessoas podem me chamar de nerd. Eu reivindico o rótulo com orgulho.“\n“Os negócios são um jogo de dinheiro com poucas regras e muitos riscos.“\n“Esta é uma época fantástica para entrar no mundo dos negócios, porque os negócios vão mudar mais nos próximos 10 anos do que nos últimos 50.“\n“Sim, você pode aprender qualquer coisa.“\n“Paciência é um elemento chave para o sucesso.“\n“O sucesso é um péssimo professor. Seduza pessoas inteligentes, mesmo que elas não possam perder.“\n‘Não sei’ se tornou ‘Não sei ainda’.\n“A vida não é justa, acostume-se.“\n“Seus clientes mais insatisfeitos são sua maior fonte de aprendizado.“\n“Se olharmos para o próximo século, os líderes serão aqueles que capacitarão os outros.“\n“Para ganhar muito, às vezes você precisa assumir grandes riscos.“\n“Seja legal com os nerds. Você provavelmente vai acabar trabalhando para um.“\n“Nunca tirei um dia de folga nos meus 20 anos. Nenhum.“\n“Eu tive muitos sonhos quando criança, e acho que muitos cresceram pelo fato de que eu tinha a oportunidade de ler muito.“\n“Seja Google, Apple ou software livre, temos concorrentes fantásticos e isso nos mantém com os pés no chão.“\n“A mudança climática é um problema terrível e precisa ser resolvido. Ele merece uma grande prioridade.“\n“Todos nós devemos possuir nossa própria comida e fazer nosso próprio tratamento de resíduos.“\n“Recebo mais spam do que todas as pessoas que conheço.“\n“Para que a África avance, você realmente deve se livrar da malária.“\n“Tive muita sorte, por isso tenho a obrigação de internar para reduzir as desigualdades no mundo. É uma forma de crença religiosa.“\n“Ao melhorar a saúde e capacitar as mulheres, o crescimento populacional é reduzido.“\n“É mais fácil adicionar coisas a um PC do que nunca. Com apenas um clique e bum, pronto!\n“A filantropia deve ser voluntária.“\n“Agora, em quase qualquer trabalho, as pessoas usam software e trabalham com informações para permitir que sua organização funcione com mais eficácia.“\n“Ser inundado com informações não significa que temos as informações corretas ou que estamos em contato com as pessoas certas.“\n“Os filantropos mais surpreendentes são as pessoas que estão realmente fazendo um sacrifício significativo.“\n“O capital privado pode correr riscos que o capital público não está disposto a correr.“\n“O DNA é como um programa de computador, mas muito, muito mais avançado do que qualquer software já criado.“\n“Concordo com pessoas como Richard Dawkins que a humanidade sentiu a necessidade de criar mitos. Antes de realmente começarmos a entender as doenças, o clima e coisas semelhantes, procurávamos explicações falsas.“\n“Haverá dois tipos de negócios no século 21: os que estão na Internet e os que não existem mais.“\n“Dos meus ciclos mentais, dedico talvez 10% à reflexão empresarial. O negócio não é tão complicado.“\nLembre-se de que “Informação é poder”.“\n“Você não ganhará 5.000 dólares por mês logo após deixar a universidade, e não será vice-presidente de nada até que, com seu esforço, tenha conquistado as duas coisas.“\n“A Internet fornece as informações certas, na hora certa e para a finalidade certa.“\n“Eu falhei em alguns testes, mas meu parceiro passou em tudo. Agora ele é um engenheiro da Microsoft e eu sou o proprietário da Microsoft.“\n“Legado é uma coisa estúpida. Eu não quero um legado.“\n“Se você não pode derrotar o inimigo … Compre-o! “\n“Essas coisas da mídia social levam você a lugares malucos.“\n“As pessoas costumam me pedir para explicar o sucesso da Microsoft. Eles querem saber o segredo de como sair de uma atividade que emprega duas pessoas e exige muito pouco dinheiro para uma empresa que tem mais de 21.000 funcionários e um faturamento de mais de 8 bilhões de dólares por ano. Claro, não há uma resposta única e a sorte desempenhou um papel, mas acho que o elemento mais importante foi nossa visão original.“\n“Vender em uma loja, trabalhar em um restaurante, fazer hambúrgueres … nada disso diminui a sua dignidade. O nome disso é “oportunidade”.“\n“Quando você tem dinheiro na mão, só você se esquece de quem é. Mas quando você não tem dinheiro em mãos, todos esquecem quem você é. Assim é a vida.“\n“Se geek significa que você está disposto a estudar coisas, e se você acha que ciência e engenharia são importantes, eu me declaro culpado. Se sua cultura não gosta de geeks, você tem um problema real.“\n“A chave para o sucesso nos negócios é detectar para onde o mundo está indo e chegar lá primeiro.“\n“Se você acha que seu professor é duro, espere até ter um chefe.“\n“Se você estragar algo, não é culpa dos seus pais, então não reclame dos seus erros, aprenda com eles.“\nTagged: Bill Gates, Bill Gates Frases famosas, Frases de Bill Gates\nTem gente que acredita na sorte e quem passa direto por ela. Quando falamos de sorte, referimo-nos à existência de uma série ...\nA palavra perdão se refere à ação de perdoar, verbo que visa solicitar ou conceder a alguém a remissão de uma obrigação ou ...\nComo você acha que funciona a mente de um milionário? Ser milionário, ter sucesso e ter um estilo de vida invejável é o ...\nTodos necessitamos, em algum momento de nossa vida, palavras de incentivo que nos deem o impulso que precisamos para assumir ...\nAyrton Senna, paulistano do bairro de Santana, nasceu no dia 21 de março de 1960, pode se dizer, com a velocidade em seu ...\nOtimismo é aquela disposição que algumas pessoas têm de ver o lado bom das coisas ou esperar resultados felizes, apesar das ...\nDiz-se que o verdadeiro herói é aquele que não tem medo de nada, mas em várias frases de coragem, escritas por gente famosa, ...\nHumor até na hora de passar para uma outra. Deixar de existir é o momento mais dramático da vida de qualquer pessoa, mas há ...


O Departamento Estadual de Trânsito do Maranhão (Detran-MA) começa a emitir, a partir desta quarta-feira (1º), a nova Carteira Nacional de Habilitação (CNH). Com novo visual, o documento possibilita o uso do nome social e da filiação afetiva, bem como conta com código internacional utilizado nos passaportes, tabela para identificar os tipos de veículos que o condutor está apto a conduzir e informações sobre o exercício de atividade remunerada do motorista.\nA mudança atende a resolução nº 886, do Conselho Nacional de Trânsito (Contran), publicada em 13 de dezembro de 2021 no Diário Oficial da União. A nova CNH conta com mais dispositivos de segurança, como tinta especial fluorescente que brilha no escuro, itens visíveis apenas com luz ultravioleta e holograma na parte inferior do documento, dificultando falsificações.\nA substituição para o novo modelo não é obrigatória, pois o documento será implementado gradativamente para as novas habilitações, renovações e segundas vias. Além disso, a CNH continua com a validade de 10 anos para pessoas com até 50 anos.\nA nova versão apresenta tradução em inglês, espanhol e português com o objetivo de facilitar o uso em outros países, bem como possui uma nova cor amarela para dificultar a falsificação e fraudes. Outras modificações são que o novo modelo destaca quais condutores estão com a permissão para dirigir, com a letra “P”, ou a CNH definitiva, com a letra “D”, impressas.\nNo Maranhão, a renovação da CNH pode ser feita neste link. No site, abra o serviço de renovação da CNH, emita a guia de pagamento com o comprovante de abertura do serviço e efetue o pagamento. Após esse processo, clique neste link para agendar a data, o horário e o posto de sua preferência para capturar foto e assinatura. Compareça ao posto de atendimento do Detran que você agendou meia hora antes do horário agendado, levando o comprovante de agendamento, documento de identificação e o comprovante de abertura do serviço.\nApós isso, dirija-se à clínica que consta no comprovante de abertura de serviço para a realização do(s) exame(s). Em caso de curso especial para ser impresso em sua CNH, dirija-se a um Centro de Formação de Condutores credenciado para realização do mesmo. Use o serviço "Histórico do Condutor", na guia “habilitação” do portal de serviços disponível no site do Detran, para obter informações sobre seus serviços de habilitação.


CORTADORES DE DISCO STIHL PARA OS MATERIAIS MAIS DUROS\nQuer se trate de betão, pedra, asfalto ou aço de construção: com os nossos robustos cortadores de disco pode cortar os materiais mais duros com precisão e fiabilidade no estaleiro, em trabalhos rodoviários ou em operações de resgate.\nCORTES PRECISOS COM OS NOSSOS CORTADORES DE DISCO\nOs cortadores de disco da STIHL são a ferramenta certa para tarefas de corte de alta precisão em estaleiros de construção, jardinagem e paisagismo ou em operações de resgate, com materiais duros, como asfalto, betão ou aço. A nossa gama dispõe de diversos modelos à sua escolha. Garantimos-lhe um elevado desempenho e comodidade de trabalho ao mais alto nível. Esta é outra razão pela qual encontra frequentemente o nosso Motorflex em empresas de aluguer de equipamento profissional de construção.\nA propósito: Se procura cortadores de ferro e pedra, está no sítio certo. Os cortadores de disco também são conhecidos por cortadores de ferro e pedra.\nGRUPOS PROPULSORES A GASOLINA\nOs nossos cortadores de disco a gasolina são de utilização universal e oferecem-lhe toda a gama de potências necessárias, por exemplo, na construção edifícios e de infraestruturas, na construção de estradas e em operações de resgate. Mesmo os materiais mais duros podem ser cortados com precisão, graças aos potentes motores STIHL 2-MIX. Todos os cortadores de disco a gasolina STIHL têm a mesma tecnologia inteligente STIHL:\nMesmo ao cortar à mão livre, o conceito de pega ergonómica e o sistema antivibração STIHL permitem resultados precisos.\nEm alguns modelos, o abastecimento de água pode ser mudado por um comando de água eletrónico através de um teclado.\nTodos os cortadores de disco STIHL estão equipados com um sistema de filtração de ar de longa duração, incluindo a inovadora pré-separação por ciclone.\nO sistema de injeção STIHL controlado eletronicamente em alguns modelos assegura características de funcionamento sistematicamente ótimas e um consumo de combustível extrabaixo (i).\nGraças à bomba de combustível manual (purger), são necessários menos golpes de arranque em todas as máquinas.\nO STIHL ElastoStart para um arranque sem solavancos está instalado de série em alguns cortadores de disco. A função pode ser instalada posteriormente em todas as máquinas.\nALTERNATIVA ISENTA DE EMISSÕES: CORTADORES DE DISCO A BATERIA\nOs nossos cortadores de disco a bateria também são fáceis de manusear e apresentam um comportamento de corte preciso e limpo, tanto no interior como no exterior. A variante sem emissões é um parceiro versátil, não só na construção de edifícios e de infraestruturas, mas também na construção civil ou na jardinagem e no paisagismo. Graças às baterias de iões de lítio STIHL e a um motor EC de baixa manutenção, pode concentrar-se plenamente no seu trabalho. A versão a bateria dos nossos cortadores de disco, tal como as máquinas a gasolina, também dispõe de uma ligação de água e de uma pega ergonómica. O bloqueio do fuso permite uma substituição fácil dos discos de corte.\nVeja os nossos cortadores de disco em detalhe e escolha o modelo que melhor se adequa às suas tarefas. Pode então encomendar comodamente os seus favoritos na loja STIHL online.\nPara ainda mais possibilidades de aplicação e para tornar o seu trabalho ainda mais fácil, oferecemos-lhe vários acessórios para cortadores de disco: de carros-guia nos quais pode montar a sua máquina de corte motorizada STIHL guiada à mão e depois conduzi-la com precisão milimétrica, até aos batentes de profundidade e discos de corte de diamante e resina sintética de alta qualidade.


Parapuã terá uma quarta-feira com pancadas de chuva e temperatura na casa dos 29 graus\nSexta, 03 de Julho de 2020 17:40\nO sol aparece entre muitas nuvens e podem ocorrer pancadas isoladas de chuva.\nPor: Redação Guia Online Parapuã - Diogo Oliveira Fonte: Colaborou Climatempo\nNesta quarta-feira (10) algumas áreas de instabilidade ainda vão atuar em parte do estado de São Paulo favorecendo a ocorrência de chuva em várias regiões.\nNo centro-oeste do estado, há possibilidade de algumas pancadas entre a tarde e a noite. Faz calor e o sol aparece o dia todo.\nEm Parapuã a previsão é de pancadas de chuva no período da tarde e também durante a noite. De acordo com o instituto Climatempo é esperado cerca de 5 milímetros nesta quarta-feira (10), as temperaturas variam de 20 a 29 graus.


Ibovespa renova máxima intraday com otimismo no exterior e novo corte da Selic - SpaceMoney\nIbovespa renova máxima intraday\nIbovespa renova máxima intraday com otimismo no exterior e novo corte da Selic\n12 dezembro 2019 - 16h02Por Redação SpaceMoney\nO Ibovespa, principal índice acionário da B3, a bolsa de valores brasileira, opera em alta na sessão desta quinta-feira (12). Às 14h55, a alta era de 0,83%, aos 111.879,61 pontos. Durante o dia, o marcador renovou sua negociação máxima intradiária e, assim, chegou aos 112.099,62 pontos. O mercado brasileiro reflete positivamente, assim, dois eventos de destaque ocorridos nesta quarta-feira (11): ontem, o Comitê de Política Monetária (Copom) do Banco Central (BC) anunciou mais uma redução da Selic, a taxa básica de juros no Brasil, agora estabelecida em 4,5% ao ano. Esse valor corresponde ao menor patamar mais baixo da história. Pouco depois, na noite de ontem, a agência de classificação de riscos Standard & Poors elevou, de estável para positiva, a perspectiva para o rating de longo prazo em moeda estrangeira do Brasil. Agora, o país encontra-se em BB-.\nNa direção oposta, o dólar comercial operava às 15h01 com queda de 0,318%, cotado a R$ 4,1038. Confira outros grandes acontecimentos do mercado:\nMais um capítulo do conflito entre Estados Unidos e China tomou conta do mercado hoje: o presidente dos EUA, Donald Trump, declarou hoje que está "muito perto" de concluir um acordo comercial com a potência asiática. As tarifas planejadas para 15 de dezembro devem incidir sobre quase 160 bilhões de dólares em bens de consumo chineses. Contudo, a expectativa é que seja cancelada a colocação da tarifa, já que a conclusão do acordo comercial ainda está muito incerto.\nNa "super quarta-feira" de ontem (11), o Fomc (Comitê Federal de Mercado Aberto) do Fed (Federal Reserve, banco central dos EUA), decidiu por manter as taxas básicas de juros da economia estadunidense no intervalo de 1,5% a 1,75%. Em seu discurso, Jerome Powell, chairman do Fed, manteve o otimismo quanto ao mercado de trabalho e a inflação baixa naquele país.


Nutricionista, por que Consultá-lo?\nHome » Emagrecer » Nutricionista, por que Consultá-lo?\nPostado por Camila Gueratto On maio 8, 2012 Em Emagrecer\nVocê vive fazendo dietas que não funcionam? Já tentou a Dieta da Lua, da Sopa, do Tipo Sanguíneo e todas aquelas que leu nas revistas que prometem um corpo perfeito, mas nada deu certo?\nAcontece que não existe uma fórmula mágica para se perder peso ou reduzir medidas.\nÉ necessário entender, em primeiro lugar, que a perda de peso acontece gradualmente e que cada indivíduo tem uma resposta diferente para os tipos de dieta e, em segundo lugar, que a saúde deve sempre ser prioridade em qualquer que seja o tipo de mudança na alimentação.\nO nutricionista pode (e deve) ser seu aliado nesta conquista. É o profissional que vai cuidar da sua saúde, fazendo com que a perda de peso não seja um fardo pesado demais a se carregar. Assim, com consultas periódicas, este profissional vai acompanhar sua evolução e como está seu comportamento alimentar.\nNão existe milagre. O equilíbrio dos nutrientes de acordo com o seu organismo é a fórmula certa.\nE não é só pra quem está acima do peso. Uma dieta balanceada ajuda a combater doenças crônicas não transmissíveis e a regular o equilíbrio do corpo. Consulte um profissional. Deixe sua saúde em primeiro lugar. Viva mais.


Como o programa Rota 2030 vai funcionar na prática e influenciar os carros vendidos no Brasil? - AUTO ESPORTE | Notícias\nCOMO O PROGRAMA ROTA 2030 VAI FUNCIONAR NA PRÁTICA E INFLUENCIAR OS CARROS VENDIDOS NO BRASIL?\nPrograma ainda está vago, mas presidente da Anfavea afirma que consumidor brasileiro terá acesso a carros mais modernos e eficientes\n10/07/2018 19h19 - atualizado às 11h29 em 11/07/2018\nLinha de montagem da fábrica da FCA em Goiana (Foto: FCA)\nNa última quinta-feira (5), foi anunciado o programa Rota 2030, que estabelece as bases de uma política industrial do setor automobilístico pelos próximos 15 anos. O objetivo de um programa como esse é estimular a modernização do setor a longo prazo e também estabelecer as regras para isenção de impostos. Para conseguirem benefícios fiscais, as montadoras deverão se comprometer a investir em pesquisa e desenvolvimento de veículos mais eficientes e seguros. Mas como essas regras vão funcionar na prática e beneficiar os consumidores?\nVENDA DE VEÍCULOS CRESCE MAIS DE 14% NO PRIMEIRO SEMESTRE DE 2018\nROTA 2030: CONHEÇA AS PRINCIPAIS PROPOSTAS DA INDÚSTRIA PARA O NOVO REGIME AUTOMOTIVO\n"É PRECISO REPENSAR NOSSA DEPENDÊNCIA EM RELAÇÃO AO PETRÓLEO", DIZ DONO DE BMW I3\nQuais são as metas a serem atingidas pelo Rota 2030?\nPara ganharem incentivos fiscais de até R$ 1,5 bilhão por ano, as fabricantes de veículos deverão investir até R$ 5 bilhões na área de Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) por ano e melhorar a eficiência energética de seus veículos em 11% até 2022. Ou seja, as montadoras habilitadas serão obrigadas a reduzir o consumo de combustível de seus veículos nos próximos três anos.\nSe a redução no consumo de combustível e emissões for maior do que a meta de 11%, as empresas poderão ganhar benefícios adicionais. “As empresas que se habilitarem poderão ganhar um desconto adicional no IPI, que vai de 1% a 2%, se elas superarem as metas obrigatórias”, afirma Antonio Megale, presidente da Anfavea.\nMas para esse benefício valer, os veículos também deverão possuir uma etiquetagem, que trará todas as informações sobre a eficiência energética e os itens obrigatórios de segurança, o que é bom para o cliente, de acordo com Megale.\nMas de que forma o Rota 2030 vai beneficiar o consumidor?\nOs carros vão ficar mais baratos no Brasil? Não necessariamente. “O foco do programa não é esse. O foco é assegurar que os investimentos em pesquisa e desenvolvimento sejam feitos no Brasil”, explica o presidente da Anfavea. O discurso do porta-voz do setor é que o consumidor brasileiro terá acesso a carros mais tecnológicos, no mesmo padrão de mercados desenvolvidos.\nMegale, no entanto, afirma que o Rota 2030 pode sim favorecer a queda nos preços de veículos híbridos e elétricos, produtos hoje pouco acessíveis. O programa determina a redução de impostos para os veículos equipados com essas tecnologias. A alíquota do Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI) para esses produtos que hoje é de 25% deverá cair para patamares entre 7% e 20%. Para veículos híbridos que combinarem à tecnologia flex, algo ainda em desenvolvimento, haverá um bônus de 2% de desconto no IPI. Mas esta implementação está prevista para começar apenas em novembro de 2018, segundo Megale.\nMegale ainda afirma que o avanço tecnológico e nos equipamentos de segurança vêm para o bem do consumidor. As informações sobre esses itens também constarão na rotulagem do veículo, o que garante ainda mais que este esteja dentro das exigências do programa.\nO Rota 2030 exige a produção de carros mais seguros?\nSim, mas apenas no médio prazo. O programa ainda está vago em vários aspectos, mas deve ser complementados nos próximos meses. Por enquanto, o texto prevê um cronograma para a indústria oferecer novos itens de segurança obrigatórios em seus automóveis. Mas a previsão de inclusão desses novos equipamentos está sendo verificada pelo Contran, juntamente com o Denatran, e deve ser determinada nos próximos meses. “Estamos trabalhando junto com os órgãos governamentais na implementação de legislações obrigatórias para esses novos itens e as empresas terão que cumprir”, afirmou Megale.


3- Num filme de ficção científica seres extra... - Brainly.com.br\n3- Num filme de ficção científica seres extraterrestre destroem todos os organismo fotossintetizantes da Terra. Mas os seres humanos estavam prevenidos e dispunham de grandes estoques de alimento concentrado em pílulas.Mesmo assim, passaram a enfrentar um grave problema de sobrevivência, pela diminuição de determinado fator no ambiente. a) Identifique esse fator. b) Explique a importância desse fator para os seres humanos. c) Explique por que a extinção dos seres fotossintetizantes diminuiu esse fator.\npor mcmoreira 18.03.2014\nA)O2 (Oxigênio)B) para a respiração de seres vivos.C) As plantas fazem a fotossíntese e transforma o CO2(gás carbonico) em O2 e glicose assim se as plantas morrem, matam os seres humanos q são dependentes de O2Espero ter ajudado!!\n* não só os seres humanos, mas também todos seres vivos aeróbicos\nO oxigenio. que é totalmente necessario para vida na Terra, e sem as plantas (no caso organismos fotossintetizantes) o oxigenio da Terra diminuiria pq as plantas purificam nosso ar realizando a fotossintese q tranforma o gas carbonico em oxigenio\nOs anticorpos são produzidos pelas plaquetas ?\nExplique corretamente a difusão dos gases respiratórios entre o ar atmosférico e o ar alveolar nos seres humanos


REVISTA COMÉRCIO EM AÇÃO\nCom o objetivo de levar informações fiscais, administrativas, contábeis, jurídicas, sindicais e outras de interesse do comércio do Vale do Aço, o Sindcomércio incluiu no Programa Assistencial a revista Comércio em Ação.\nA publicação sempre traz, antes de todas as datas comemorativas, uma pesquisa sobre a visão prospectiva do comércio na região. É feita uma sondagem de expectativa do lojista por equipe contratada do Sindcomércio em Coronel Fabriciano, Ipatinga e Timóteo. As informações são tabuladas pelo Departamento de Economia da Fecomércio do Comércio do Estado de Minas Gerais (Fecomércio-MG) e garantem mais eficácia nas ações dos comerciantes e a sinergia do setor, expondo aos representados e a toda sociedade as tendências do comércio regional nestas datas (Dia das Mães, Dia dos Pais, Dias dos Namorados, Natal e outros).\nA revista tem por objetivo contemplar os aspectos de interesse do comércio do Vale do Aço, tais como: alertas sobre fatos inerentes as categorias; alertas sobre ‘golpes’; informações sobre cursos e eventos de interesse do comércio; textos sobre ações de representatividade do Sindcomércio nos municípios de sua base territorial, no Estado de Minas Gerais, além de ações junto aos órgãos públicos municipal, estadual e federal sobre assuntos tributários, redução de impostos, desoneração tributarias das folhas de pagamentos, etc.\nCom tiragem de 7 mil exemplares, a revista Comércio em Ação é dinâmica, abrangente e informativa. É distribuída para autoridades, políticos e em todo o comércio da região. Têm sido uma das publicações de maior interesse da categoria no Vale do aço,servindo com uma ferramenta fundamental para a sobrevivência do comércio local. << Voltar a tela anterior


Revelação de suicídio choca os confinados do BBB17\nFoi um momento tenso, em que alguns dos confinados ouviram atentamente o relato de suicídio que fez muitos refletirem sobre a vida e as relações.\n1 de fevereiro de 2017 11:40 Atualizado 23 de maio de 2019 07:07\nO público tem achado que as coisas no BBB17 estão acontecendo rápido demais. Formação de casal, beijos, edredom, grupinhos, tudo já tinha acontecido com poucos dias de reality e agora, em meio a tantas emoções e a um clima pra lá de tenso, vem a revelação feita por um dos participantes a respeito de um Suicídio. Ilmar deixou todos chocados ao contar que seu pai tirou a própria vida e o assunto logo começou a ser debatido também nas redes sociais.\nIlmar disse que não entendeu muito bem a decisão do pai de tirar a própria vida, até porque ele não deixou nenhuma carta contando nada e a família nunca soube o que poderia tê-lo levado a tomar tal decisão.\nO brother contou aos colegas de reality que o pai pegou o fio de uma enceradeira, amarrou no pescoço, subiu em uma escada e se enfocou.\nFoi um momento de grande comoção dentro do BBB17. O advogado disse que ele acabou se reencontrando como homem e que hoje em dia é uma pessoa mais sensível. Com a morte do pai, Ilmar disse que também aprendeu a não julgar e por isso procura se informar primeiro antes de condenar ou criticar um pessoa.\nPor enquanto, Ilmar não ficou com nenhuma das mulheres, mas já admitiu que se Emilly não tivesse apenas 20 anos, iria investir na sister.\nAqui fora, ele não tem um batalhão de fãs, mas também não está entre os rejeitados desta edição.


Onze Minutos: Agosto 2009\nMas há pouco percebi, que nunca ninguém vai me amar. Há pouco percebi o quanto estou sozinha. Há pouco percebi que minha felicidade limita-se apenas há bons momentos e que logo quando eles acabam, ela se vai, junto com eles e logo volto a ser a pessoa sozinha de quem eu falo. Sem amor... E por pensar que as coisas podem mudar, continuo sozinha. Eu sonho... Porque quero amor, quero poder dividir o amor que sinto, quero receber amor. Quero amor na minha vida. Dar, receber. Mas há pouco percebi que sou feita apenas de momentos e que depois que eles acabam, eu volto ao mesmo ponto de partida. Estou perdida.\nPostado por Sala Samobójców em 8/29/2009 Nenhum comentário: Permlink\nEverybody's dancing in the rain.\nFrágil... Você tem tanta vontade de chorar, tanta vontade de ir embora. Para que o protejam, para que sintam falta. Tanta vontade de viajar para bem longe, romper todos os laços, sem deixar endereço. Um dia mandará um cartão-postal de algum lugar improvável. Bali, Madagascar, Sumatra. Escreverá: penso em você. Deve ser bonito, mesmo melancólico, alguém que se foi pensar em você num lugar improvável como esse. Você se comove com o que não acontece, você sente frio e medo. Parado atrás da vidraça, olhando a chuva que, aos poucos começa a passar.\nPostado por Sala Samobójców em 8/28/2009 Um comentário: Permlink\nI can't go back again...\nPostado por Sala Samobójców em 8/22/2009 Nenhum comentário: Permlink\nI thought that you was the right girl, but and I?\nParei agora pra pensar. Na verdade, já vinha pensando nisso há algum tempo, só ficou mais evidente. Ontem à noite, eu não agüentei, eu precisava chorar, porque chorar às vezes me faz sentir mais viva, me faz saber que eu sinto. Mas não podia deixar de me achar boba depois. Mas o que parei mesmo pra pensar, foi em... Quantas pessoas a cada segundo não tem seus corações quebrados, cortados e até mesmo dilacerados, a cada instante? Eu estava rodando por aí, quando vi mais uma prova de que segundo por segundo, pessoas terminam, se machucam, rompem. Às vezes voltam, apenas pra estragar o restinho do que tinha sobrado de bom entre eles. Eu passei por isso. E acho que sempre vou passar. Eu sempre estou procurando novos modos de me ferir, embora graciosamente dando um ar de que sofrer por amor é um ato até louvável, deveria-se dizer. Pois eu acho besteira. O amor deveria definitivamente ser considerado um pecado, às vezes, tanto que faz a gente se machucar e agora. E ele vem, ele acontece de uma forma que quando vemos já tomou conta de todo nosso ser e só cresce e cresce, mesmo quando nem espaço mais tem, aí ele começa a crescer tanto que começa a machucar. Eu admito, histórias perfeitas de amor, daquelas que você sabe que nunca vai terminar, me causam inveja. Eu gostaria de ter um amor assim pra vida toda, amor pra mim não difere de sexo, cor, raça ou religião. Já torno a tarefa tão mais fácil. Também não faço nem questão de estar sempre perto, a saudade também pode ser saudável, de certa forma. Mas o que acontece é que sempre vai ter algo entre a pessoa desejada, o objetivo, os sentimentos... e a probabilidade de dar certo.\nEu acho que tenho estado meio melancólica e até mesmo um tanto deprimida. Eu achava que dessa vez algo poderia ser de verdade, dar certo mesmo e "me salvar". Mas eu vejo que mais uma vez vai ser no mínimo complicado sair bem dessa. E eu não sei se quero pagar o preço de tentar e mais uma vez ver que não era essa a escolha certa. Não sei se o certo seria mesmo continuar com isso ou parar e largar mão de vez. Eu tenho medo. Eu estou com medo. E com isso tudo se torna tão mais difícil, não é mesmo? E mais uma vez eu sei que estou cometendo o mesmo erro, o de não falar. Mas como eu falaria? Eu simplesmente não posso, não é algo pro momento. Eu só vou ter que guardar, como se fosse um segredo de mim comigo mesma, isso deveria ser fácil, mas nunca é fácil manter segredos. Só vou guardar enquanto isso não me corroer... É possível?\nPostado por Sala Samobójców em 8/21/2009 Nenhum comentário: Permlink\nEu sempre me auto-intitulei independente, segura. Nunca precisei de ninguém. Ou pelo menos sempre disse não precisar. Então aconteceu uma, duas, três vezes. E eu não pude deixar de notar... Que eu não passava de alguém que quer se provar. Se provar que pode viver de solidão. E vivia de uma farça. Eu sempre precisei de alguém, nem que fosse alguém que eu pudesse proteger. Porque é essa a necessidade que eu sinto, proteger as pessoas que eu amo. E ter alguém pra amar. E a única coisa que eu realmente preciso, é que me amem de volta. Eu não peço muito, eu quero dar amor, carinho, atenção, corrigir todos os erros passados, de todas as relações frustradas e fazer dar totalmente certo. Mas e quando o medo chega à tona, me reprimindo e me fazendo recuar? O que eu deveria fazer? Pois agora tenho medo, daqueles medos que te fazem quase desistir... Só queria paz, tranquilidade e achar o meu abrigo e proteção. E é quando eu penso que agora pode ser diferente e novamente algo de mal acontece, apenas pra dar errado. E se o medo me fizer parar? Talvez fosse mesmo o momento, não?\nPostado por Sala Samobójców em 8/20/2009 Nenhum comentário: Permlink\nSome memories should be burned... forever.\nTem dias que eu penso que as coisas já estão voltando ao normal, eu olho em volta, não tem mais aquela vazio todo me consumindo. Então eu respiro fundo, sorrio, penso que já esqueci de toda aquela dor e sofrimento. Pois então algo me põe diante de nova situação, flashes, memórias e tudo volta, eu fico novamente no ponto de partida, remoendo coisas e pensando como teria sido se eu tivesse dado um passo diferente do passo que eu dei. Mas eu teria que ter dado muitos passos diferentes dos que eu dei para que tudo isso pudesse ter durado. Talvez ainda durasse hoje. Mas eu acho que penso demais e, algumas vezes, acabo fantasiando. Porque sempre vai existir aquele outro. Sempre ele vai ter sido o primeiro na sua vida. Mas eu não o culpo, é claro que eu não poderia. Eu só nunca entendi porque em toda a sua vida, sempre havia alguém melhor que eu e eu eu nunca soube o porquê. Eu dava meu melhor, sim, eu dava antes de começar com meus vacilos... Então por que de algum modo você sempre soube ver apenas tudo aquilo que eu não era? Você sempre dava um jeito de ver a minha parte ruim. E hoje eu te vejo, você volta pras mesmas pessoas, porque elas merecem o seu perdão e a sua companhia. Mas quando é comigo, você finge que eu não existi, finge que eu não dei a minha vida por você... Eu gostaria de poder te arrancar de mim, mas acho que só consigo isso de uma forma momentânea. E eu me sinto péssima. Porque eu me sinto usando as pessoas apenas pra te esquecer e isso não é nem um pouco justo. Mas de qualquer modo, eu continuo apenas fingindo, vou passar por você, mais uma vez e você não irá ver meus olhos borrados. Meu coração vai chorar quando te ver, mas você não vai poder ver, porque você já se afastou dele há muito tempo. Mas eu vou, eu vou, eu vou passar por você e você vai me ver bem. Eu vou sorrir, nós vamos conversar. Você vai achar que eu já consegui te superar e que eu tenho alguém. Mas enquanto você existir, sempre haverá esse pedaço incessável e incurável dentro do meu coração, essa peça que eu nunca vou conseguir tirar. Mas você não vai notar e tudo vai continuar da forma que deveria estar. Você aí, eu aqui. Nossos caminhos jamais deveriam ter se cruzado.\nPostado por Sala Samobójców em 8/16/2009 Nenhum comentário: Permlink\nThey are the loneliest...\nClique na foto para ver o vídeo de "Broken Love Song"\nOh, they are the loneliest\nOh, I never saw a man\nwho looked like such a wistful eye,\nupon the little tent of blue prisoners\ncall the sky.\nPostado por Sala Samobójców em 8/14/2009 Nenhum comentário: Permlink\nAnd if I lost myself?\nNunca consegui me encaixar a grupos, panelas e também nunca fui muito chegada a essas coisas. Acho que no colégio sempre fui a quietinha e insignificante do canto da sala, ou a que sentava bem na frente e ainda sim não se destacava. Talvez me destacasse única e exclusivamente para os professores, assim, mutuamente. Nunca fui de muitos amigos, uma vez que o suficiente era ter alguém para colocar minhas palavras em prática e poder me expressar um pouco que fosse e ainda sim, não o tempo todo. Mas sempre fui contraditória, pois sempre reclamei de não chamar atenção, eu queria um pouco dela, nem que fosse pra saber seu gosto. Então foi aí que eu corri atrás, diziam que eu tinha de estar com as pessoas certas, eu fui atrás delas, era semi-deusas para mim, que era quase tão ingenua. E depois as conheci. Comuns, com seus sonhos, defeitos e até futilidades. Então logo eu cresci e vi que jamais teria crescido sem experimentar a vida de vários ângulos. Eu me envergonhei, mas hoje me envergonho de ter querido negar algo que eu fui. Eu fui minhas fases, eu senti o gosto da vida - não que eu não o sinto mais, eu apenas cresci. Mas eu continuo crescendo, ainda nem sou mulher. Mas gosto de agir algumas vezes com desenvoltura, brincar de ser adulta e até arcar com responsabilidades. Mas às vezes gosto mesmo de ser criança, dormir depois do copo de leite e saber que sempre vai ter alguém ali por mim e que a vida é muito fácil. Mas já me destruíram essa fantasia. Junto com o Coelho da Páscoa e Papai-Noel, lá estão minhas crenças de que o mundo é coisa fácil de se entender. Mas não sou mais criança, ainda que tenha conservado a inocência. Mas ainda tenho sonhos. Ainda guardo sentimentos em canções. Eu crio meu mundo, apenas pra fugir da realidade medíocre imposta pelos grandes, eu fujo, pois ainda tenho tempo para isso. Eu peço colo, abrigo... Longe dessa realidade que me aflige e me faz às vezes negar quem realmente sou. Eu choro como criança, mas eu sei me segurar, eu agüento o que for, pois me ensinaram assim. Eu apenas não posso esquecer quem sou, como sou, pois foi assim que me ensinaram. E que eles vão me obrigar a me negar, a me mudar, a me moldar... Mas me ensinaram a dizer não, me ensinaram a correr pra longe do perigo e me ensinaram a escolher entre o bom e o ruim. Mas e se ainda sim eu me perder e esquecer quem sou? Porque também me ensinaram que existe perdão...\nÀs vezes é bom não fazer muito sentido...\nPostado por Sala Samobójców em 8/10/2009 2 comentários: Permlink\n'Ainda tem o seu perfume pela casa...'\nPostado por Sala Samobójców em 8/06/2009 Nenhum comentário: Permlink


Receitinhas e Frescurinhas: Barreado de panela de pressão\nBarreado de panela de pressão\nBarreado é um prato tipico da cidade de Morretes PR, e desde que uma amiga fez a receita para uma apresentação no colégio provei e me apaixonei lógico que é diferente daquele cozido na panela de barro mas, é muito bom também...\nPor ser uma comida forte (bem temperada) é melhor saborear no inverno.\nAconselho a fazer metade da receita porque rende muiiiiitooooo...rs\n- 2 kg de coxão mole em cubos de 2 cm mais ou menos\n- 1 kg de tomates sem pele ou 2 latas de tomate pelado\n- 5 dentes de alho moídos\n- 1/2 kg de cebola picadinha\n- 1/2 copo de cachaça\n- 1 pacote de bacon picado\n- cheiro verde bem picadinho e a gosto\nColoque todos os temperos em um bowl juntamente com a cachaça e misture a ai a carne misturando bem para agregar bem o tempero. Deixe marinando por 1 hora.\nForre o fundo da panela de pressão com uma camada fina de azeite e uma camada de bacon (cortei em cubos) vá colocando a carne ajeitando bem. Por cima mais uma camada de bacon e outra de carne assim até terminar. Não coloque água.\nTampe a panela e leve ao fogo quando pegar pressão abaixe o fogo e deixe cozinhar por 50 minutos. Abra a panela e se achar que precisa de mais molho acrescente um pouco mais de tomate ou tomate pelado. Feche e deixe cozinhar por mais 50 minutos. A carne vai desmanchar.\nSirva em prato fundo fazendo um pirão com farinha de mandioca e o molho, salada de alface e banana em fatias.\nEu prefiro servir assim: arroz, a carne, farinha, banana por cima e saladinha...\nRose a responsável pela casa às segunda-feira, janeiro 24, 2011\nMarcadores: Almoço, Comidinha de outro mundo\nLourdes Sabioni 24 de janeiro de 2011 20:07\nRose, eu tenho a receita do barreado antiga, com panela de barro no fogão de lenha...É claro que nunca fiz, mas este seu não vai passar! Deixa fazer um friozinho pra voce ver!\nGina 24 de janeiro de 2011 20:08\nAcabei de comer um barreado com minha amiga em Morretes. Adoro o sabor do cominho que eles colocam. A carne fica completamente desfiada, muito saborosa mesmo!\nCarol Trostli 24 de janeiro de 2011 20:35\nHmm delíciaaaaaaaaa.. vou tentar fazer!!! :i\nAna Rita 24 de janeiro de 2011 20:40\nNumca provei mas fiquei cheia de vontade de provar com a foto do seu...\nELIANA-Coisas Boas da Vida 24 de janeiro de 2011 21:03\n:h DEU VONTADE DE COMER ESSE MOLHO COM CARNE DESFIADA COM PÃO!!RSRS\nRoberta Lito 25 de janeiro de 2011 09:39\nRose, fui a Morretes em 2009 e amei o Barreado.\nSempre qdo posso,estou pelo PR, amo seu estado!Carnaval vou passar por aí.\nMacarrão ao molho de nozes e gorgonzola\nBolo de milho verde diferente\nHoje sem receitinhas mas cheio de frescurinhas\nSpaguetti com tomate cereja\nRocambole de frango desossado\nBatata gratinada e um almoço básico\nBolachinhas com confeito coloridos\nFestival de Caipilé\nTender com suco de laranja\nTaça de Sorvete com Frutas


Administração Trump vai cortar ajuda à América Central se imigração ilegal para os EUA continuar\nFamílias atravessam a fronteira entre o México e os EUA, enquanto a polícia de fronteira confere os seus documentados\nA Administração Trump exigiu ao México e a outros três países da América Central que contenham a onda de milhares de imigrates indocumentados, que estão a caminho dos Estados Unidos da América.\nNo apelo feito neste domingo, 31 de Março, a Administração Trump mencionou que o antigo Secretário da Segurança Nacional da Administração Obama concorda que existe uma crise de imigração na fronteira a sul dos Estados Unidos.\nNuma entrevista ao canal de televisão ABC News, Mick Mulvaney, chefe de Gabinete interino da Casa Branca, disse que os Estados Unidos precisam da ajuda do México, Guatemala, Honduras e El Salvador.\nEle disse que o Mexico precisa de solidificar a sua fronteira a sul com a Guatemala para evitar que caravanas se dirijam para norte, pelo México para chegar aos Estados Unidos e que os três países da América Central têm que conter a onda de imigrantes que deixam os seus países.\nTrump promete fechar fronteira sul, México diz que não aceita ameaças\nMulvaney deixou em aberto a possibilidade de Presidente Donald Trump fechar a fronteira com o México nos próximos dias, bem como a intenção de um corte na ajuda dos Estados Unidos àqueles três países, no valor de cerca de 500 milhões de dólares.\n"Jeh Johnson admite que estamos certos" sobre a crise na fronteira americana a sul do país, disse Mulvaney, referindo-se ao secretário Segurança Nacional da Administração.\nNo sábado, 30 de Março, Johnson disse à Fox News, “Pela definição de qualquer um, em qualquer medida, neste momento temos uma crise na nossa fronteira a sul."\nEUA atingiram "ponto de ruptura" na fronteira com o México\nHouve quatro mil detenções de imigrantes na fronteira em um dia na semana passada e os Estados Unidos estão a caminho de 100 mil detenções no mês de Março.\nEsse é um “número muito maior que qualquer outro” que Johnson tenha visto durante três anos enquanto Secretário da Segurança Nacional da Administração Obama.\nMulvaney disse que se os três países da América Central não conterem a imigração para os Estados Unidos, “há poucas razões para continuar a enviar-lhes dinheiro."\nA actual Secretário da Segurança Nacional, Kirstjen Nielsen, assinou na semana passada um acordo de segurança regional de fronteira com Guatemala, Honduras e El Salvador para evitar a imigração ilegal e interditar o fluxo de drogas para os Estados Unidos.


"Nada está tão ruim que não possa piorar", diz Bolsonaro ao comentar preço da gasolina e alta do dólar – Cleber Toledo - Portal CT\nBolsonaro na solenidade sobre os mil dias do governo: " "Alguns acham que eu tenho o poder de decidir as coisas dentro da Petrobras" (Foto: José Cruz/ABr)\nPor Agência Ansa\t última atualização 27 set, 2021 às 4:18\nO presidente Jair Bolsonaro afirmou nesta segunda-feira, 27, que os problemas econômicos enfrentados durante sua gestão, sobretudo a inflação no preço dos combustíveis, são uma realidade mundial e não acontece por “maldade”, mas enfatizou que “nada está tão ruim que não possa piorar”.\nA declaração foi feita durante um discurso para comemorar os mil dias do governo brasileiro, em evento no qual Bolsonaro participou com diversos ministros para lançar o programa Crédito Caixa Tem, que planeja conceder empréstimos de R$ 300 a R$ 1 mil para quem possui conta no aplicativo da Caixa.\nAo se referir sobre os atuais valores de venda da gasolina, ele disse que ainda há “muitos obstáculos”.\n“São intransponíveis? Não, mas depende do entendimento de cada um. Alguém acha que eu não queria a gasolina a R$ 4 ou menos? O dólar a R$ 4,50 ou menos? Não é maldade da nossa parte, é uma realidade. E tem um ditado que diz: ‘Nada está tão ruim que não pode piorar’. Não queremos isso porque temos o coração aberto”, declarou Bolsonaro.\nDurante seu discurso, o presidente citou os Estados Unidos, que registraram um aumento de 40% no preço da gasolina, e o Reino Unido, cujo gás natural subiu 300%, como exemplos.\n“Alguns acham que eu tenho o poder de decidir as coisas dentro da Petrobras. Nos Estados Unidos ninguém culpa o governo pelo que acontece nos combustíveis. Aqui o grande acionista [da Petrobras] é o governo federal, mas temos normas, temos regras, tem a lei paridade e tantas e tantas outras coisas. Quando eu resolvi mudar o presidente da Petrobras a mesma perdeu dezenas de bilhões de reais e me acusaram de interferir. É um direito meu”, disse.\nPor fim, Bolsonaro explicou que “ninguém trabalha sob pressão”, mas com “observações”. “Hoje estive com o ministro Bento (Albuquerque, de Minas e Energia), conversando sobre a nossa Petrobras, o que nós podemos fazer para diminuir o preço na ponta”, concluiu.