Equilíbrio de mercado, Dissertação Serviço Personalizado\nEncontre discos de equilibrio - fitness e musculação no mercado livre brasil descubra a melhor forma de comprar online. O mercado de bens e a relação is equilíbrio do mercado de bens → produto = demanda → y = z demanda = c + i + g renda disponível. Break-even point – ponto de equilíbrio o objetivo de toda empresa, numa economia de mercado, é o lucro este, por definição. Demanda, microeconomia, introdução a economia, teoria da demanda, teoria da oferta, teoria do equilíbrio geral. É afirmação do equilíbrio de mercado que as taxas de retorno em equilíbrio de todos os ativos.\nO ponto de equilíbrio muitas vezes é vital para a análise de viabilidade de um empreendimento ou da adequação da empresa em relação ao mercado. O que é equilíbrio que é vital para a análise da viabilidade de um empreendimento ou da adequação da empresa em relação ao mercado. Preço de equilíbrio É o preço que iguala a quantidade demandada e a quantidade ofertada em um mercado quantidade de equilíbrio É a quantidade de produto. Baixe grátis o arquivo equilíbrio de mercadoppt enviado por mônia no curso de ciências econômicas na uern sobre: - conceitos básicoa - curva de demanda. Encontre ponto de equilibrio no mercado livre brasil ponto de equilíbrio relógio de parede disco de vinil reggae r$ 55 10x r$ 5 49 sem juros. Posts sobre equilíbrio do mercado escritos por eustáquio lopes.\nAnotações do aluno uvb o equilíbrio equilíbrio em um mercado competitivo é chegado o momento de juntar os dois lados do mercado, o da. Veja grátis o arquivo equilíbrio de mercado enviado para a disciplina de economia categoria: aulas - 5002909. Abordagem do equilíbrio parcial – analisa um determinado mercado sem considerar os efeitos que esse mercado pode ocasionar sobre os demais mercados existentes na. Melhor resposta: o equilíbrio de mercado é aquele ponto no qual a quantidade demandada concide com a quantidade. 1 o equilíbrio de mercado é uma situação em que o preço e a quantidade do bem desejada pela procura e pela oferta se igualam o preço que se verifica numa. O preço de mercado (ou de equilíbrio) de determinado bem representa o preço que se forma no mercado (através do chamado mecanismo de mercado) e que.\nDemanda, oferta e equilíbrio de mercado estabelecimento de impostos impostos indiretos – incidentes sobre o consumo ou vendas ( imposto sobre circulação de. O equilíbrio de mercado é uma situação de mercado em que o preço e a quantidade do bem desejada pela procura e pela oferta se igualam o preço que se verifica. Posts sobre equilíbrio de mercado escritos por renato byrro. Este estudo é baseado no quinto capítulo do livro fundamentos de economia, de vasconcellos e garcia, onde está destacada a demanda, a oferta e o equilibro de mercado. Oferta e demanda ii introdução à economia alexandre c nicolella revisitando o equilíbrio do mercado •o preço e quantidade de equilíbrio maximizam o bem-estar.\nMas, reformulando a pergunta feita acima, é possível dizer que o equilíbrio de mercado maximiza o bem-estar econômico de uma sociedade. Este capítulo destina-se a fazer a ligação dos diferentes conteúdos que foram abordados ao longo destas páginas já foram deixadas várias pistas e não. Veja grátis o arquivo aula 6 - equilíbrio de mercado (2) enviado para a disciplina de introdução à economia categoria: outros - 2349258. Num sentido simbólico (ou figurado), o equilíbrio prende-se com a harmonia entre coisas diversas, a moderação, a equanimidade, a sensatez nos juízos de valor e.


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REDE PARTICULAR DE ENSINO TEM MENSALIDADES MAIS CARAS A CADA ANO - News Rondonia\nSexta-Feira, 06 de Dezembro de 2019 - 15:53 (Educação)\nGastos mais que dobraram na última década, afirma Procon\nOs cursos de graduação também sofreram um considerável aumento, entretanto a porcentagem não ultrapassa os índices do ensino fundamental e médio. Os valores do ensino superior chegam a índices de 72,19%. Já os cursos preparatórios para o vestibulartiveram uma variação de 91,20%. Os dados são doÍndice de Custo de Vida do Dieese.\nEm virtude dos altos preços das mensalidades escolares, as bolsas de estudo estão sendo cada vez mais procuradas. Um exemplo é o caso da chef de cozinha, Bárbara Cristine. Para ela, pagar as mensalidades da escola do filho,aluno do ensino médio, tornou-se um sonho que não cabia no orçamento familiar.\nCom isso, Bárbara recorreu a uma bolsa de estudo integral para conseguir manter o estudante em uma escola particular de qualidade.\nAssim, quem tem interesse em estudar em boas instituições de ensino pode recorrer ao Educa Mais Brasil, maior programa de incentivo educacional do país, que oferta bolsas de estudos com inscrições online, de maneira facilitada.


Bombeiros de Oliveira do Hospital afetados pela quebra do transporte de doentes - Correio da Beira Serra\nHome - Sociedade - Saúde - Bombeiros de Oliveira do Hospital afetados pela quebra do transporte de doentes\nBombeiros de Oliveira do Hospital afetados pela quebra do transporte de doentes\n23 de Março de 2011\tSaúde Leave a comment 227 Visualizações\nAinda a aguardar pelo resultado do balanço do primeiro trimestre de 2011, a Associação Humanitária dos Bombeiros Voluntários de Oliveira do Hospital (AHBVOH) não esconde a frágil situação por que está a passar.\n“As corporações investiram em equipamentos e viaturas e agora dá-se uma machadada e ficamos com as viaturas e os trabalhadores parados”, referiu o presidente da direção da AHBVOH ao correiodabeiraserra.com, admitindo que a continuar esta situação, as corporações terão que “regressar ao passado” e “manter apenas o voluntariado a trabalhar”.\nResponsabilizando a política de saúde posta em marcha pelo governo pela situação que está a afetar “todas as corporações do país”, Arménio Tavares assegura que a corporação não está a ser atingida no imediato, mas avisa que “a continuar a situação, vai ser prejudicada”.\n“Temos algum fundo de reserva, porque a minha gestão sempre se pautou por isso”, confessou a este diário digital, garantindo que de momento, a possibilidade de despedimentos “não está no horizonte da AHBVOH”.\nFruto da redução de prescrição de transportes, a corporação da cidade que conta com os préstimos de 17 funcionários depara-se diariamente com a permanência de viaturas e bombeiros no quartel. É que, sem prescrição médica, a requisição de uma ambulância para uma deslocação a Coimbra custa 80 Euros a um oliveirense. “Quem tem dinheiro pode pagar, mas quem não tem, deixa de ir às consultar e de fazer tratamentos”, constata Arménio Tavares, garantindo porém que o serviço de urgências está sempre assegurado.\nA agravar a situação da corporação que, neste momento passa por um período de contenção – “vamos ser mais cautelosos nas despesas”, observou Tavares – está ainda o aumento dos preços dos combustíveis. “São fatores que afetam a instituição”, sublinhou.\nEm união de esforços, as corporações do país encetaram negociações com o governo, com o objetivo de restituir a normalidade aos corpos de bombeiros. “Há uma posição muito firme de reagir”, contou Arménio Tavares, adiantando que estão a ser ventiladas várias hipóteses de protesto.\nO momento por que atravessa a corporação deverá ainda marcar a comemoração do 89º aniversário da AHBVOH. Marcada para 27 de março, a cerimónia vai contar com a habitual bênção de viaturas e a inauguração da escultura em granito, executada a custo zero, por Zeferino Monteiro. A matéria-prima também foi oferecida à corporação.\nAnterior Brás Garcia de Mascarenhas vai representar o distrito na sessão nacional do Parlamento dos Jovens\nSeg. Governador Civil brindou Fiais da Beira com financiamento para projeto de 100 mil Euros


9 Bem-Estar Gravidez Produtos de Beleza e Beleza - Bem estar - 2022\nAté agora, se você exibia os produtos de bem-estar e beleza pré-natal em uma farmácia, eles eram totalmente clínicos: frascos de creme para estrias, latas de bálsamo para mamilos, recipientes de vitaminas pré-natais. A embalagem branda tornou quase vergonhoso, como estar grávida é uma condição e esses produtos ajudariam você a "tratá-la". Mas, assim como as empresas estão levantando a tampa sobre a saúde reprodutiva das mulheres e formulando belos produtos que capacitam as mulheres, recontextualizando a conversa sobre cuidados femininos, o espaço da maternidade também sofreu uma grande transformação. Marcas como a Hatch Mama estão criando produtos elegantemente embalados com todas as fórmulas que você precisa para a gravidez e que são seguras para a gravidez, enquanto o corpo entra no mais belo período de transição. Dê uma olhada nos nossos produtos favoritos abaixo.\nÀ medida que a pele se expande, ela se torna mais suscetível a estrias, coceira e inflamação, e é por isso que é importante mantê-la hidratada com um produto rico como o óleo seco. Esta mistura de calêndula e óleo de amêndoa doce acalma a pele à medida que se expande para tornar o processo mais confortável. A apelação do freio da garrafa a torna uma opção perfeita.\nEndossados pela nova mãe Whitney Port, esses sucos orgânicos, crus e frescos são preenchidos com as vitaminas pré-natais que as mães precisam para nutrir seu próprio corpo e o de seu bebê. Também são pasteurizados para livrar as fórmulas de bactérias nocivas.\nBálsamo para barriga orgânico The Honest Company\nA Honest Company está alicerçada na criação de produtos seguros para toda a família, por isso não é surpresa que a marca ostente uma tonelada de produtos de beleza e cuidados com a pele incríveis para as futuras mamães. Este bálsamo potente de manteiga de cacau e vitamina E é ideal para mudar a pele (até mamilos e lábios) e pode ser usado muito tempo após o parto.\nBálsamo suavizante para lábios e lábios Bloom e Blossom $ 23\nA marca britânica Bloom and Blossom é uma linha doce de produtos para mamãe e bebê, incluindo produtos que ajudam pais "privados de sono" e bebês inquietos. Somos fãs deste bálsamo para mamilos e lábios rachados, um produto super-hidratante, esteja você esperando ou não.\nÓleo de mama calmante orgânico Amareta $ 58\nO tecido mamário também sofre muitas mudanças durante a gravidez, do alongamento da pele ao atrito da amamentação. Dê aos seus seios uma dose de nutrição com este óleo orgânico 98% preenchido com óleo de amêndoa doce, óleo de prímula, óleo de semente de girassol e vitamina E.\nEstelle & Thild BioCare Baby Óleo Corporal para Gravidez\nCuide da sua pele da cabeça aos pés com este óleo corporal 100% orgânico e ultra nutritivo. Recomenda-se esfregar em movimentos circulares na pele úmida para obter o máximo de resultados para aliviar a irritação e melhorar a elasticidade da pele.В\n"Muitas futuras mães já estão esgotadas, levando à concepção e ao tempo de gravidez", explica Oscar Serrallach, que ajudou a formular essas vitaminas. Portanto, para ajudá-lo na pré-concepção, gravidez e pós-natal, essa mistura de colina, zinco, iodo, ferro e magnésio ajudará a fortalecer seu corpo e a mantê-lo em perfeitas condições de funcionamento. médico antes de iniciar qualquer novo suplemento.\nMajka Nutrição em pó proteína de lactação $ 65\nA missão da Majka é criar nutrição saudável para as mães, que, por sua vez, nutrem o bebê. Livre de proteínas de soro de leite pesadamente processadas, sintéticos, adoçantes artificiais, laticínios e soja, o seu Pó de Proteína da Lactação Nutricional ajuda a aumentar a produção de leite. bem como combate o estresse oxidativo e a inflamação.\nÓleo de atualização orgânica Zoe\nA gravidez se presta a náuseas e, como a medicação está fora de questão, esse óleo natural ajudará a combater a manhã e o enjoo.\nCopyright 2022 \_ Estes não são produtos regulares da gravidez - são produtos frescos da gravidez...


Projeto de lei acaba com "Vossa Excelência" e "doutor" para chamar autoridades\nPublicado em: 12/04/2019 ás 08:57:00\n“Vossa Excelência, por favor, me esqueça.” A frase que foi dita por Ricardo Lewandowski, ministro do STF (Supremo Tribunal Federal), em uma discussão em novembro de 2016, ao colega Gilmar Mendes, pode não se repetir, se o Projeto de Lei do Senado (PLS) 332/2017 for aprovado.\nO senador argumenta que a forma de chamar as autoridades “deve demonstrar a quebra das distâncias interpessoais que configuravam o paradigma monárquico, onde o rei concedia títulos nobiliárquicos a seus bajuladores”. Pergunto, o que há de excelente em um juiz ou parlamentar?\nApresentada em setembro de 2017, o PLS 332/2017 aguarda designação de relator na Comissão de Constituição e Justiça (CCJ) do Senado. Lá, receberá decisão terminativa, ou seja, poderá seguir para a Câmara dos Deputados se for aprovado e não houver recurso para que seja votado pelo plenário do Senado. Na consulta pública no site do Senado, a proposta tem 6.275 apoios e 712 votos contra.\nProcon-MT aponta produtos que nã\nLei determina atendimento médico\nLei determina atendimento médico domiciliar para idosos em todo o estado\nÉ LEI: É proibido fumar narguil\nÉ LEI: É proibido fumar narguilé em locais públicos no município de Paranaíta\nCadastramento da Biometria Eleito\nCadastramento da Biometria Eleitoral em Paranaíta


Para leitor, com Bolsonaro a milícia chegou ao mais alto poder do país - 21/12/2019 - Painel do Leitor - Folha\nAlguém tem dúvidas sobre a filhocracia miliciana instalada em Brasília?, pergunta leitor\nBolsonaros e 'rachadinha'\nCom as elucidações do MP-RJ, está claro que a milícia chegou ao mais alto poder do país com Bolsonaro ("Flávio lavou até R$ 2,3 milhões com imóveis e loja de chocolate, diz Promotoria", Poder, 20/12).\nO senador Flávio Bolsonaro já mostrou suas habilidades gastronômicas com laranja e chocolate. Seu desempenho culinário será aferido, doravante, sem o auxílio do seu assistente de cozinha, Dias Toffoli, que por meses o desincumbiu de descascar pepinos e abacaxis. Mas, se depender da Justiça fluminense, em breve o paladar do primogênito terá que se contentar com as quentinhas do sistema prisional.\nDepois de novas revelações do enredo das rachadinhas de Flávio Bolsonaro com o ex-assessor Queiroz, alguém ainda tem dúvidas sobre a "filhocracia miliciana" instalada em Brasília?\nBolsonaro e o decoro\nAté onde vai o decoro? O presidente tem levado o desrespeito ao decoro muito além do limite. E qual seria esse limite? O "decoro parlamentar" limita-se aos parlamentares? Está Bolsonaro imune à quebra de decoro?\nSérgio Godoy (São Paulo, SP)\nCom ofensas morais e homofóbicas a jornalistas, Bolsonaro perdeu as condições diplomáticas e éticas para conduzir a Presidência ("Bolsonaro ataca repórter após perguntas sobre Flávio e Queiroz: 'Você tem uma cara de homossexual terrível'", 20/12).\nJair Bolsonaro em cerimônia no Palácio do Planalto - Pedro Ladeira/Folhapress\nAté quando a imprensa vai permitir que seus profissionais sejam submetidos a desaforos desse energúmeno? Até quando vai levar em banho-maria essa subversão da ordem partindo do próprio "presidente"? Vai esperar até que cheguemos ao ponto de não retorno? Quando a imprensa brasileira, incluindo rádios, TVs , jornais e revistas, vai tomar vergonha na cara?\nNicola Granato (São Paulo, SP)\nNatal e IBGE\nÉ Natal. Segundo o IBGE, 80% dos brasileiros se dizem cristãos. País da matança de mulheres, de crianças pobres, do racismo, dos que postam tragédias alheias, do chefe da nação que se diz cristão e prega ódios etc. Podemos aferir duas teses. Ou só a minoria desses 80% traduz na prática a sua fé e a maioria é pura hipocrisia. Ou, como é moda ser ignorante e anticiência, o IBGE é que deve estar errado.\nNo texto "Mensagens vazadas da Lava Jato indicam favorecimento a jornalistas aliados" (Ilustríssima, 20/12), lê-se que repórteres submeteram a Dallagnol textos de suas reportagens antes da publicação para que ele apontasse erros. E outros concordaram em publicar entrevistas em que ele respondeu perguntas que ele próprio fez. Por que proteger jornalistas que não agem feito jornalistas? Não faz sentido argumentar sigilo da fonte se a pessoa não trabalha conforme a ética. Passar texto para a aprovação da fonte é o fim da picada.\nLucidez e beleza\nO texto do professor Rogério Cerqueira Leite, "Visita de um profeta" (Tendências / Debates, 20/12), é um exercício de lucidez e beleza nestes tempos tão feios. Parabéns!\nImad Nasser (São Paulo, SP)\nUm refrigério ler Rogério Cerqueira Leite. Com brilhantismo, mostrou seu inconformismo com a onda obscurantista que nos foi impingida com a eleição de um presidente que, dia sim, outro também, torna públicos seu ranço e ignorância, chegando ao ápice de desqualificar o educador maioral dos maiorais, Paulo Freire.\nJoão Paulo de Oliveira, professor aposentado (Diadema, SP)\nO físico Rogério Cezar de Cerqueira Leite - Keiny Andrade/Folhapress\nRenata Mendonça ("Prisão de Jean não é 'só' caso de polícia", 20/12) retratou com muita qualidade e sensibilidade alguns casos de agressão e até de estupro-- contra mulheres envolvendo famosos atletas de futebol de hoje e de outrora. E, como ela bem concluiu em seu artigo, "é preciso que o futebol pare de silenciar crimes como esse".\nMilena Benfica, que acusa seu marido, o goleiro Jean Fernandes. de violência doméstica - reprodução instagram\n"Duvivier citou jornalistas da Globo e autoridades em contato com hacker indiciado pela PF" (Poder, 20/12). Gostaria de saber se a Folha manterá Gregório Duvivier como colunista. Alguém que incita crimes, sugerindo a um hacker que invada a conta de jornalistas e políticos, pode muita coisa. Pode até chamar Jesus Cristo de gay, já que católicos costumam ser mais pacíficos do que muçulmanos. Agora, ser colunista de um jornal com um mínimo de ética, isso não pode.\nSérgio Natel Consolin (São Paulo, SP)\n"Em seu relatório, a Polícia Federal não imputou nenhum crime ao humorista", diz trecho da reportagem. Acho que isso encerra qualquer discussão, não?\nA Folha quer que os outros acreditem que ela defende a democracia, mas o jornal serve de plataforma a conspiracionistas e a democráticos de araque.\nCelibato na igreja\nO departamento do Vaticano que recebe denúncias de abusos sexuais por membros do clero recebeu o recorde de mil queixas em 2019. Por que o celibato ainda não foi abolido pela Igreja Católica?\nQuando se está sob a égide de um déspota não esclarecido, deve-se ter cautela. O que significa essa "fotografia educativa" a que este (des)governo se refere ("Após derrota da Justiça sobre radares, Bolsonaro diz que fotografia será apenas educativa", 19/12)?\nA primeira-dama também não deve ser investigada?, pergunta leitor\nPara leitor, talvez militares tivessem razão ao se chamarem de energúmenos


Fragmentos Poéticos: Fragmentos Viaja Com a Chica...\nFragmentos do Que se Foi...\nBotando a Cabeça Pra "Funcionar" (6)...\nFragmentos Viaja Com a Chica...\nFragmentos Nas Férias...\nBotando a Cabeça Pra "Funcionar" (5)...\nVou Ali e Volto Já...\nBotando a Cabeça Pra "Funcionar" (4)...\nCliques à Noite...\nPATINAGEM ARTÍSTICA - N\nTesouro Precioso! - As melhores coisas da vida são as eternas riquezas que provêm da bondade e graça de Deus em Jesus Cristo. Não as seguramos em nossas mãos, mas em nossos ...\nMovimento - *Estou sempre em movimento, apesar do descanso que impus a mim.E preciso desacelerar de vez em quando , masde alguma forma devemos reativar nossas e...\nNão poderia perder\no convite da viagem da Chica...\nMesmo em trânsito (visitando a terrinha/Recife), juntei umas paisagens da cidade onde moro há 35 anos...\nBrasília, que estará comemorando os seus 55 anos em abril!\nQuando cheguei por lá, foi impactante, pois é uma cidade totalmente diferente das demais, construída mesmo para ser a capital de um grande país. Não tem praias e suas construções arquitetônicas/Oscar Niemeyer são bonitas e destacantes!\nDizem que quando a pessoa aprende a gostar dela (praticidade), nunca mais quer sair pra outro lugar. Confirmo isso, já que no início tinha vontade de retornar para o Nordeste, porém após uns anos, minhas raízes se fixaram concretamente no Centro-Oeste. Nela, há gente de todos os estados, muitos sotaques diferentes e costumes de todas as regiões.\nBrasília, o Brasil precisa de palavras e ações que correspondam à sua beleza e promessas!\nEstarei Viajando Em Várias Cidades Muito Belas...\nÓtima Ideia Que a Chica Teve,\nde Nos Convidar Para Esse Maravilhoso Passeio...\nPostado por Anete às 10:05\nAnete 21 de março de 2015 10:12\nFragmentos está participando de uma linda viagem com a CHICA...\n✿ chica 21 de março de 2015 10:57\nAnete, que bom que embarcaste! E Brasília, conheci há ...trocentos anos e era linda. Nunca mais voltei, mas um dia, quem sabe !!\nE tu mostraste as belezas daí a vontade de aí permanecer sempre ( coisa que é muito bom, e que comigo aqui em Poa não acontece.Gostaria de ir para o Nordeste...)\nObrigadão por viajar junto! Foi muito legal! bjs, chica e adorei o final...Tomara os politicos façam jus e respeitem essa bela cidade, não enfeiando o seu nome!\nNadja 21 de março de 2015 11:31\nVisitei Brasília e gostei muito da cidade!\nOscar Niemeyer tinha um sonho quando idealizou Brasília.\nInfelizmente, esse sonho nunca se concretizou: igualdade e participação popular.\nO fato que deu-se aí, ocorreu em todas as cidades brasileiras, ou seja,\na discrepância social.\nAté mesmo a circulação dos moradores e visitantes em determinados lugares vem sendo controlada...\nQuem sabe um dia a justiça divina iguala todos em um só patamar, não é verdade?\nAh, amei visitar o Memorial JK!\nCarmen Lúcia.Prazer de Escrever 21 de março de 2015 15:58\nOi Anete,eu adorei Brasília quando aí estive com minha filha a trabalho no STJ,e meu marido morou durante 10 meses,antes do nosso casamento,pois na época era gerente de uma Instituição Financeira,e por muito pouco não mudei para essa cidade.\nTetê 21 de março de 2015 16:12\nOi Anete! Eu conheci Brasilia em 1999, gostei tanto que retornei em 2000. Pelas fotos e reportagens que tenho visto, preciso voltar porque já tem muita novidade pra se ver! Minha comadre foi morar aí por conta do marido que é militar; nos primeiros anos pensou até em separação pra voltar para o Rio, mas depois, se adaptou que não vem nem mais para nos visitar! rs rs rs Realmente uma cidade planejada é muito mais prática pra se viver! Bjks e bom final de semana! Tetê\nYves 21 de março de 2015 16:21\nTô viajando junto rsrsrs....\nNão conheço Brasília "pessoalmente" somente através de fotos...é uma bela cidade Anete!\nAdorei as fotos amiga, estão lindas!\nVera Lúcia 21 de março de 2015 18:46\nEstive na Chica e vim conhecer um pouco mais de Brasília. Não conheço Brasília pessoalmente, embora já tivesse tido oportunidade de ir lá a serviço. Contudo, pedi dispensa, pois meu marido, à época, não gostou da ideia-rsrs.\nBela Capital! As imagens são convidativas.\nGostei muito da sua postagem, principalmente da frase que você inseriu no final: ..."o Brasil precisa de palavras e ações que correspondam à sua beleza e promessas!"\nGracita 21 de março de 2015 19:32\nViajei agora para Brasília Anete e agradeço pelo tour maravilhoso que me propiciaste querida\nBrasília... uma cidade linda e glamourosa\nRoselia Bezerra 21 de março de 2015 21:10\nOlá, querida Anete\nEstive aí em Outubro e nem sabia que morava aí... rs...\nQuero voltar pra ficar mais e conhecer, só passei...\nClau 21 de março de 2015 21:27\nGostei da tua participação, nessa viagem da Chica!\nBonita cidade Brasília!\nSó acho intrigante os endereços daí,\nparecem coordenadas cartesianas!\nPra quem não está acostumado,\né bem complicado achar os\nlugares por setores.\nMas pra quem mora aí é normal!\nMuito lindas as imagens que vc escolheu!\nLucia x 21 de março de 2015 22:09\nFui a Brasilia duas vezes. Gostava de passear por ela.\nFiquei com saudades... As fotos sao lindas!\nEssa proposta da Chica esta fazendo com que eu recorde lugares por onde passei! Amando!!\nBjs e uma linda noite!!!\npensandoemfamilia 22 de março de 2015 00:42\nEstive há alguns anos em Brasília e realmente é uma cidade bem diferente e com as belas arquiteturas de Niemayer encanta.\nSonia Tolfo 22 de março de 2015 17:03\nConheci Brasília em 1995, com certeza,hoje, há muitas diferenças. é encantadora e ao mesmo tempo espantoso perceber que num lugar onde não havia nada foi construída uma bela cidade.\nAilime 22 de março de 2015 21:41\nBoa noite Anete, Brasilia uma grande capital, que em criança ouvia falar que era para " puxar" mais gente para essa zona do Brasil.\nNão sabia que morava aí há tantos anos e que bom que se habituou.\nBelíssimas as construções de Niemeyer.\nBeijinhos e continuação de boas férias. Ailime\nMirtes Stolze. 23 de março de 2015 14:09\nConheci Brasilia muito rápido, uma linda capital, quando a minha pensão militar ficou engavetada durante um ano me disseram que em Brasilia seria mais rápido e assim foi em apenas 72 horas tudo ficou resolvido. Isso já muitos anos que acho que muitas coisas deve te mudado. Um lindo dia.\nNal Pontes 23 de março de 2015 19:20\nParabéns, Anete pelo poster fotos e imagens muito lindas. Brasilia é muito linda mesmo. Já com saudades de nosso encontro que como diz a Chica foi tri-legal. Bjs\nAlfa & Ômega 25 de março de 2015 04:49\nAnete, uma saudade incrível daí, embora não seja mais a minha Brasília da década de setenta, ou seja: 1970 quando ali cheguei para morar, pois as embaixadas foram todas transferidas para se fixarem aí e meu marido era funcionário da embaixada da Alemanha. Voltei em 1980 e já a achei irreconhecível, depois em 1990, imagino agora! Preciso levar minha caçula que ainda não a conhece! Eu adorava morar aí e quando meu cunhado foi fazer o convite para vir trabalhar aqui onde moro, a tristeza se abateu porque eu não aceitava sair de Brasília. Ainda não me acostumei porque meu sonho é morar nas montanhas. Um super abraço!\nAnete 25 de março de 2015 09:03\nBrasília já está me esperando PARA UM NOVO TEMPO...\nContagem regressiva por aqui....................\nAmara Mourige 26 de março de 2015 20:24\nBoa noite Anete, Brasília é uma cidade incrível, gostaria muito de conhecer!\nParabéns pela linda postagem!


Usar marca de concorrente como palavra-chave de anúncio na Web caracteriza concorrência desleal - ContNews\nUsar marca de concorrente como palavra-chave de anúncio na Web caracteriza concorrência desleal\nA 1ª Câmara Reservada de Direito Empresarial do Tribunal de Justiça de São Paulo (TJ-SP) determinou, via liminar, que o Google Brasil exclua os anúncios online de uma empresa que usou marcas concorrentes como palavras-chave para pesquisas.\nSegundo o relator do recurso, desembargador Cesar Ciampolini, o procedimento caracteriza concorrência desleal, uma vez que a conduta reflete em provável “desvio de clientela”. O relator acrescentou ainda que as Câmaras Reservadas de Direito Empresarial do TJSP já vinham tendo este entendimento em casos semelhantes.\nA decisão de Ciampolini foi seguida de forma unânime pelos desembargadores Alexandre Lazzarini e Fortes Barbosa.\nA ação foi ajuizada por uma empresa do ramo de recolocação profissional, que constatou que empresas concorrentes utilizavam – há pelo menos um ano – a sua marca como palavra-chave nos anúncios veiculados no Google AdWords – ferramenta de publicidade e principal fonte de receita da Google.\nArtigo anteriorSegundo STJ, portaria da Receita não pode alterar teto de parcelamento de dívidas\nPróximo artigoSTF confirma proibição de trabalho insalubre de gestantes e lactantes


Contribuição Sindical: Justiça do Trabalho sinaliza a favor de Sindicatos | Luíz Müller Blog\nPublicado em fevereiro 27, 2018 por Luiz Müller\tDeixe um comentário\n“qualquer alteração que fosse feita no instituto da contribuição sindical deveria ter sido feita por Lei Complementar e não pela Lei nº 13.467/2017, que é Lei Ordinária” (juíza do Trabalho do Rio de Janeiro, Regina de Souza Sampaio)\nDa Federação do Trabalhadores Urbanos de Minas Gerais\nA pauta do fim da obrigatoriedade da contribuição sindical segue sendo debatida em diversos estados brasileiros. Argumentos, com base legal, estão sendo apontados e colocando a alteração, que tornaria a contribuição facultativa, sob inconstitucionalidade.\nSegundo a juíza do Trabalho do Rio de Janeiro, Regina de Souza Sampaio, “qualquer alteração que fosse feita no instituto da contribuição sindical deveria ter sido feita por Lei Complementar e não pela Lei nº 13.467/2017, que é Lei Ordinária”. Nesta semana a Magistrada deferiu tutela de urgência requerida por sindicato para declarar incidentalmente a inconstitucionalidade de artigos da reforma trabalhista que tratam da contribuição sindical (artigos 545, 578, 579, 582, 583, 587 e 602 da CLT). Este ato foi considerado uma vitória pelo advogado que moveu a causa e pelo movimento sindical do Estado Fluminense.\nEm Minas Gerais o Sindicato dos Trabalhadores nas Indústrias Químicas, Farmacêuticas e de Material Plástico de Juiz de Fora e Região, ganhou uma ação Civil que moveu contra uma fábrica de embalagem plástica, solicitando que a mesma proceda o desconto da contribuição sindical dos trabalhadores. A ação também foi embasada na inconstitucionalidade da mudança prevista na nova lei trabalhista.\nEm Ribeirão Preto o Sindicato dos Servidores Municipais de Ribeirão Preto, Guatapará e Pradópolis conquistou uma liminar que obrigou a Prefeitura a tirar de seu site e de qualquer tipo de informativos orientações que busquem colocar em prática a contribuição sindical como se fosse facultativa.\nAções semelhantes foram conquistadas por sindicatos em outros municípios brasileiros como por exemplo em Xanxerê-SC e em Cataguases-MG.\nAção Direta de Inconstitucionalidade avança em STF\nUma Ação Direta de Inconstitucionalidade (ADI-5794), movida pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Transporte Aquaviário e Aéreo, na Pesca e nos Portos (CONTTMAF), foi liberada para julgamento pelo Ministro Edson Fachin. A ação questiona as regras da Lei 13.467/2017 (Reforma Trabalhista) relativas à contribuição sindical.\nSegundo a CONTTMAF a supressão da contribuição impossibilita a defesa jurídica dos trabalhadores ligados à Confederação em ações trabalhistas.\nA ADI movida pela CONTTMAF foi a primeira ajuizada pelo STF desde a entrada em vigor da nova lei trabalhista. Outras 15 esperam pela movimentação, que após ajuizadas precisam aguardar a marcação do julgamento pela Ministra Carmem Lúcia.\nTags: Contribuição, Sindical, SINDICATO. Guarde o link permanente.\nPrevious post ← Zé Dirceu desfaz intriga da Folha: “Opiniões atribuídas a interlocutores são de responsabilidade deles”.\nNext post O cantar das calopsitas e a caixa de Pandora (Por Mauro Santayana) →


Qual a indenização que os servidores públicos estaduais teriam direito pelos atrasos de salário que causam, constrangimentos e humilhações perante a sociedade e amigos. TJ-RJ NÃO É SÉRIO SÓ TRABALHAM EM CAUSA PRÓPRIA..\nBMG é come quieto arranca o figado dos servidores individados,tudo combinado dá um, e toma de cem ,quem paga é nós ,mesmo vendido pelos governantes,todo mundo ganha nesse jogo ,menos o pobre servidor é sugado ,abre o contra-cheque só tem desconto ,e pior nem pagamento tem mais.\nquero ver aconteçer isso no Itaú e Bradesco estaõ furando o noss figado, por contra do atraso de nossos vencimentos, juros sobre juros o MP em vez de defender bandidos podiam entrar nessa para nos defender trabalhadores que somos taxados por juros altissimos por naõ poder cumprir os nossos compromissos por conta do senhor Pezão ,mau gestor\nGanhar do BMG é mole quero ver ganhar da OI...Depois que inventaram que estão quebrando, não perdem uma.\nAté que enfim o banco perdeu uma...Temos que rezar para eles não apelarem para o código monetário nacional um monstro que protege os bancos.\nPublicado em 04/05/17 15:51 Atualizado em 04/05/17 15:53\nBMG foi punido pela Justiça Foto: Laura Marques / Globo - Niterói\nO banco BMG S.A. foi condenado a pagar indenização de R$ 8 mil por danos morais, mais outras punições, ao servidor público Antônio Gabriel de Oliveira Alvarez. O funcionário teve que pagar duas vezes uma parcela de um contrato de empréstimo consignado. Antônio também terá direito a receber o valor dobrado da parcela. A decisão foi do 7º Juizado Especial Cível do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro (TJ-RJ).\nSegundo informações do TJ-RJ, o empréstimo que o servidor fez terminou em março de 2016. Mesmo assim, ele percebeu que estava negativado pelo banco depois que seus cartões de crédito foram cancelados em maio.\nO BMG alegou que uma parcela não tinha sido paga e manteve a negativação enquanto o servidor não quitasse, ainda que Antônio tivesse enviado todos os comprovantes de pagamentos descontados em seu contracheque.\nRioprevidência: gasto de R$ 10,9 milhões em assistência técnica...\nQual a indenização que os servidores públicos estaduais teriam direito pelos atrasos de salário que causam, constrangimentos e humilhações perante a sociedade e amigos. TJ-RJ NÃO É SÉRIO SÓ TRABALHAM...\nBMG é come quieto arranca o figado dos servidores individados,tudo combinado dá um, e toma de cem ,quem paga é nós ,mesmo vendido pelos governantes,todo mundo ganha nesse jogo ,menos o pobre servidor...\nquero ver aconteçer isso no Itaú e Bradesco estaõ furando o noss figado, por contra do atraso de nossos vencimentos, juros sobre juros o MP em vez de defender bandidos podiam entrar nessa para nos...


O Secret�rio da Educa��o, tendo em vista o que determina o artigo 45 da Lei Complementar N� 444/1985, bem como as disposi��es da Lei Complementar N� 836/1997, da Lei Complementar N� 1.093/2009, da Lei Complementar N� 1.207/2013, Lei Complementar N� 1.215/2013, do Decreto N� 53.037/2008, do Decreto N� 59.447/2013, do Decreto N� 59.448/2013, observadas as diretrizes da Lei Federal N� 9.394/1996, e considerando a necessidade de estabelecer normas, crit�rios e procedimentos que assegurem legalidade, legitimidade e transpar�ncia ao processo anual de atribui��o de classes e aulas, na rede estadual de ensino,\nI - Das Compet�ncias\nPar�grafo �nico � A comiss�o regional de que trata o caput deste artigo dever� contar com pelo menos 2 (dois) Supervisores de Ensino.\nArtigo 2� - Compete ao Diretor de Escola a atribui��o de classes e aulas aos docentes da unidade escolar, procurando garantir as melhores condi��es para a viabiliza��o da proposta pedag�gica da escola, compatibilizando, sempre que poss�vel, as cargas hor�rias das classes e das aulas com as jornadas de trabalho e as op��es dos docentes, observando o campo de atua��o, seguindo a ordem de classifica��o.\n� 1� - Aplica-se, integralmente, o disposto no caput deste artigo, �s situa��es de acumula��o remunerada.\n� 2� � Em n�vel de Diretoria de Ensino, a atribui��o de classes e aulas observar� as mesmas diretrizes e ser� efetuada por servidores designados e coordenados pela Comiss�o de que trata o artigo anterior.\nII - Da Inscri��o\nArtigo 3� - A Coordenadoria de Gest�o de Recursos Humanos � CGRH desta Pasta estabelecer� as condi��es e o per�odo para a inscri��o dos professores para o processo de atribui��o de classes e aulas, bem como divulgar� as classifica��es dos inscritos e o cronograma da atribui��o.\n� 1� - � obrigat�ria a participa��o dos docentes em todas as fases do processo de atribui��o de classes e aulas e, no momento da inscri��o, o professor efetivo dever� optar por alterar ou manter a sua jornada de trabalho e o n�o efetivo optar� pela carga hor�ria pretendida, observada a legisla��o vigente.\n� 2� - O docente titular de cargo poder�, ainda, optar pela inscri��o para participa��o de atribui��o nos termos do artigo 22 da Lei Complementar N� 444/85.\n� 3� - Ser� possibilitada a inscri��o de candidato � contrata��o por tempo determinado para o exerc�cio da doc�ncia, em conformidade com o que disp�em a Lei Complementar n� 1.093/2009 e suas altera��es, desde que devidamente habilitado ou portador de, pelo menos, uma das qualifica��es docentes de que trata o artigo 7� ou o artigo 8� desta resolu��o.\n� 4� - A classifica��o de contratados e candidatos � contrata��o no processo de atribui��o de classes e aulas est� condicionada � realiza��o de prova do processo seletivo simplificado, segundo crit�rios estabelecidos pela Secretaria da Educa��o.\n� 5� - Os docentes que se encontrem em qualquer das situa��es abaixo especificadas participar�o do processo, por�m ficando-lhes vedada a atribui��o de classes ou aulas, enquanto nelas permanecerem:\n1 � readapta��o;\n2 � designa��o, no m�nimo h� 1 (um) ano, na data-base de 30 de junho do ano precedente ao da atribui��o, para Professor Coordenador do N�cleo Pedag�gico;\n3 � afastamento, no m�nimo h� 1 (um) ano, na data-base de 30 de junho do ano precedente ao da atribui��o, nos termos do inciso I do artigo 64 da Lei Complementar N� 444/85;\n4 � afastamento, no m�nimo h� 1 (um) ano, na data-base de 30 de junho do ano precedente ao da atribui��o, nos termos dos incisos II e IV do artigo 64 da Lei Complementar n� 444/85, ou mediante designa��o em pro labore para cargo previsto no Decreto n� 57.141, de 18 de julho de 2011;\n5 � licen�a sem vencimentos, nos termos do artigo 202 da Lei n� 10.261/68, no primeiro dia previsto para o processo inicial de atribui��o;\n6 � designa��o para o Programa Ensino Integral, bem como os selecionados para essa designa��o nas novas unidades escolares que aderirem ao Programa;\n� 6� - N�o se aplica a veda��o, de que trata o par�grafo 5� deste artigo, ao docente designado como Supervisor de Ensino ou Diretor de Escola, ou ainda nos postos de trabalho de Vice-Diretor de Escola ou de Professor Coordenador das unidades escolares.\n� 7� - Os docentes de que tratam os itens 2, 3, 4 e 6 do par�grafo 5� deste artigo, enquanto designados ou afastados permanecer�o classificados na unidade escolar de seu cargo, e com carga hor�ria de 40 (quarenta) horas semanais, n�o se caracterizando a condi��o de adido.\n� 8� - Os docentes de que trata o par�grafo anterior, que optarem pela amplia��o de sua jornada de trabalho, no\nmomento da inscri��o, ser�o atendidos, independente da n�o participa��o no processo inicial de atribui��o de classe/aulas.\n� 9� - O disposto no par�grafo 7� deste artigo aplica-se aos docentes n�o efetivos, quando designados como Professor Coordenador do N�cleo Pedag�gico das Diretorias de Ensino.\n� 10 - Os docentes a que se referem os itens 2, 4 e 6 do par�grafo 5� deste artigo, preferencialmente, n�o poder�o ter suas designa��es/afastamentos cessados durante o ano letivo, exceto a cessa��o a pedido ou por descumprimento a normas legais, assegurada a oportunidade de ampla defesa.\n� 11 - O docente, de que tratam os itens 2, 3, 4 e 6 do par�grafo 5� deste artigo, que tiver cessada sua designa��o/afastamento durante o ano letivo poder�, na reassun��o do exerc�cio, permanecer inclu�do na jornada de trabalho de sua op��o ou optar pela jornada de trabalho em que se encontrava inclu�do no ano anterior, aplicando-se o disposto no artigo 16 desta resolu��o e observando-se os demais dispositivos legais.\n� 12 - O docente, de que trata o par�grafo anterior, que tiver cessada sua designa��o/afastamento durante o ano letivo, poder�, ainda, na inexist�ncia de classes ou aulas para constitui��o ou composi��o de sua jornada de trabalho, optar por atuar junto aos programas e/ou projetos da Pasta, observada a legisla��o espec�fica, sendo inclu�do na condi��o de adido.\nIII - Da Classifica��o\na) para os titulares de cargo, o certificado de aprova��o do concurso p�blico de provimento do cargo de que � titular: 10 pontos;\nb) para os docentes ocupantes de fun��o-atividade, com participa��o, at� o ano letivo de 2013, em, pelo menos, uma prova de processo de avalia��o anual, no seu respectivo campo de atua��o: 2 pontos, para os que alcan�aram os �ndices m�nimos, e 1 ponto, para os que n�o alcan�aram, em ambos os casos computados uma �nica vez.\nc) certificado(s) de aprova��o em concurso(s) de provas e t�tulos da Secretaria da Educa��o do Estado de S�o Paulo no mesmo campo de atua��o da inscri��o, ainda que de outra(s) disciplina(s), exceto o j� computado para o titular de cargo na al�nea �a�: 1 ponto por certificado, at� no m�ximo 5 pontos;\n� 1� - Para os docentes a que se refere a al�nea �b� do inciso II deste artigo, consideram-se, tamb�m, os �ndices alcan�ados mediante o aproveitamento de, no m�nimo, 50% (cinquenta por cento) na prova de Promo��o por M�rito, bem como aqueles decorrentes da nota da prova do processo seletivo simplificado, somada aos pontos da experi�ncia na fun��o.\n� 2� - Ser� considerado t�tulo de Mestre ou Doutor apenas o diploma correlato ou intr�nseco � disciplina do cargo/fun��o ou � �rea da Educa��o, referente �s mat�rias pedag�gicas dos cursos de licenciatura e, nesse caso, a pontua��o poder� ser considerada em qualquer campo de atua��o docente.\n� 3� - Para fins de classifica��o na Diretoria de Ensino, destinada a qualquer etapa do processo anual de atribui��o, ser� sempre desconsiderada a pontua��o referente ao tempo de servi�o prestado na unidade escolar.\n� 4� - Na contagem de tempo de servi�o ser�o utilizados os mesmos crit�rios e dedu��es que se aplicam para concess�o de adicional por tempo de servi�o, sendo que a data-limite da contagem de tempo � sempre 30 de junho do ano precedente ao de refer�ncia.\n� 5� - Em casos de empate de pontua��o na classifica��o dos inscritos, ser� observada a seguinte ordem de prefer�ncia:\n1 - idade igual ou superior a 60 anos � Estatuto do Idoso;\n2 - maior tempo de servi�o no Magist�rio P�blico Oficial da Secretaria da Educa��o do Estado de S�o Paulo;\n3 - maior n�mero de dependentes (encargos de fam�lia);\n� 6� - Para os contratados e os candidatos � contrata��o, al�m dos crit�rios de que trata este artigo, dever� ser considerado o resultado do processo seletivo simplificado para fins de classifica��o.\n� 7� - Os candidatos � contrata��o, que j� tiveram classe ou aulas atribu�das na Diretoria de Ensino, passar�o a concorrer a outras atribui��es, durante o processo inicial, na escola em que tiveram a primeira atribui��o.\n� 8� - O tempo de servi�o do docente, que tenha sido trabalhado em afastamentos/designa��es a qualquer t�tulo,\ndesde que autorizados sem preju�zo de vencimentos, e nas nomea��es em comiss�o no �mbito desta Pasta, bem como o tempo exercido junto a conv�nios de municipaliza��o do ensino, ou junto a entidades de classe, ou ainda em designa��es como Supervisor de Ensino, Diretor de Escola, Vice-Diretor de Escola ou Professor Coordenador, inclusive o tempo de servi�o na condi��o de readaptado, ser� computado regularmente para fins de classifica��o no processo de atribui��o de classes e aulas, no cargo/fun��o, no magist�rio e na unidade escolar.\n� 9� - O tempo na unidade escolar de docentes afastados com preju�zo de vencimentos, bem como nas readapta��es com exerc�cio em unidade diversa � da classifica��o n�o ser� computado regularmente para fins de classifica��o.\nArtigo 5� - Para fins de classifica��o e de atribui��o de classes e aulas, os campos de atua��o s�o assim considerados:\nI � Classe � com classes do Ensino Fundamental;\nII � Aulas � com aulas do Ensino Fundamental e/ou do Ensino M�dio; e\nIII � Educa��o Especial � classes de Educa��o Especial Exclusiva e aulas de sala de recurso.\nV - docentes ocupantes de fun��o-atividade;\nVI � docentes contratados e candidatos � contrata��o tempor�ria.\nIV - Da Atribui��o\nArtigo 7� - A atribui��o de classes e aulas dever� recair em docente ou candidato habilitado, portador de diploma de licenciatura plena.\n� 1� - Al�m das aulas da disciplina espec�fica e/ou n�o espec�fica, poder�o ser atribu�das aulas das demais disciplinas de habilita��o da licenciatura plena do docente ou candidato.\n� 2� - Consideram-se demais disciplinas de habilita��o da licenciatura plena do docente ou candidato, para fins de atribui��o, na forma de que trata o caput deste artigo, a(s) disciplina(s) identificada(s) pela an�lise do hist�rico do respectivo curso, em que se registre, no m�nimo, o somat�rio de 160 horas de estudos de disciplinas afins/conte�dos dessa disciplina a ser atribu�da, nos termos da Indica��o CEE n� 53/2005 � CES � Aprovada em 14/12/2005.\n� 3� - As demais disciplinas de habilita��o identificadas pela an�lise do hist�rico do respectivo curso, no m�nimo, com o somat�rio de 160 horas, observada a necessidade pedag�gica da unidade escolar e o perfil do docente, poder�o ser atribu�das ao titular de cargo para constitui��o/composi��o de jornada de trabalho, amplia��o da jornada de trabalho e carga suplementar de trabalho, respeitado o direito dos demais titulares de cargos.\n� 4� - A atribui��o de aulas da disciplina de Educa��o F�sica, em observ�ncia � Lei estadual n� 11.361/2003, ser� efetuada apenas a docentes e candidatos devidamente habilitados, portadores de licenciatura plena nessa disciplina.\n� 5� - Para fins de atribui��o de aulas, o docente da disciplina de Educa��o F�sica dever� apresentar prova do registro profissional obtido no Sistema CONFEF/CREFs, de acordo com o artigo 1� da Lei n� 9.696/98.\n� 6� - Apenas depois de esgotadas as possibilidades de atribui��o de classes e aulas, na forma de que trata o caput deste artigo � que as aulas remanescentes poder�o ser atribu�das aos portadores de qualifica��es docentes, isto �, disciplinas correlatas, observado o somat�rio de 160 horas de estudos de disciplinas afins/conte�dos da disciplina a ser atribu�da, identificadas no hist�rico escolar do curso de Bacharelado ou de Tecnologia, na seguinte ordem de prioridade:\nV � a alunos de curso devidamente reconhecido de licenciatura plena, ou de bacharelado/tecnologia de n�vel superior, na �rea da disciplina, que se encontrem cursando qualquer semestre e que tenham conclu�do no m�nimo 1 (um) semestre do curso.\n� 7� - Na aus�ncia de docentes habilitados/qualificados para a disciplina ou �rea de necessidade especial, poder� ser contratado candidato que n�o possua habilita��o ou qualquer qualifica��o nesse campo de atua��o, em car�ter excepcional, at� que se apresente candidato habilitado ou qualificado, para o qual o contratado perder� as referidas aulas ou classe.\nArtigo 8� - As aulas do Servi�o de Apoio Pedag�gico Especializado � SAPE, poder�o ser atribu�das a docentes considerados habilitados na seguinte conformidade:\nI � portadores de diploma de Licenciatura Plena em Pedagogia com habilita��o na respectiva �rea da Educa��o Especial;\nII � portadores de diploma de Licenciatura Plena, Licenciatura Plena em Pedagogia ou de Curso Normal Superior, com p�s-gradua��o �stricto sensu� (Mestrado/Doutorado) em �rea de necessidade especial;\nIII � portadores de diploma de Licenciatura Plena, de Licenciatura Plena em Pedagogia ou de curso Normal Superior, com cursos de especializa��o de, no m�nimo, 120 horas em �rea de necessidade especial;\nIV � portadores de diploma de n�vel m�dio, com habilita��o em magist�rio, e curso de especializa��o em �rea de necessidade especial.\n� 1� � Somente depois de esgotadas as possibilidades de atribui��o a docentes e candidatos que apresentem qualquer das diferentes formas de habilita��o, a que se refere o caput deste artigo, � que as aulas remanescentes poder�o ser atribu�das aos portadores de qualifica��o docente, observada a seguinte ordem de prioridade:\n1 � alunos de �ltimo ano de curso devidamente reconhecido de licenciatura plena em Pedagogia ou de curso Normal Superior com habilita��o espec�fica na �rea de necessidade especial das aulas a serem atribu�das;\n2 � portadores de diploma de licenciatura plena em Pedagogia ou de curso Normal Superior, com certificado de curso de treinamento ou de atualiza��o de, no m�nimo, 30 horas;\n3 � portadores de diploma de licenciatura plena, com certificado de curso de treinamento ou de atualiza��o de, no\nm�nimo, 30 horas;\n4 � portadores de diploma de n�vel m�dio com habilita��o em magist�rio e certificado de curso de treinamento ou de atualiza��o de, no m�nimo, 30 horas;\n5 � portadores de diploma de licenciatura plena ou de diploma de n�vel m�dio com habilita��o em magist�rio, nesta\nordem de prioridade, que comprovem experi�ncia docente de, no m�nimo, 3 anos em institui��es especializadas, de not�ria idoneidade, com atua��o exclusiva na �rea de necessidade especial das aulas a serem atribu�das;\n6 � portadores de diploma de bacharel ou tecn�logo de n�vel superior, com certificado de curso de especializa��o, de no m�nimo 360 horas, espec�fico na �rea de necessidade especial das aulas a serem atribu�das, para atua��o exclusivamente em salas de recurso;\n7 � portadores de diploma de bacharel ou tecn�logo de n�vel superior, com certificado de curso de especializa��o, aperfei�oamento ou extens�o cultural, espec�fico na �rea de necessidade especial das aulas a serem atribu�das, de no m�nimo 120 horas, para atua��o exclusivamente em salas de recurso.\nArtigo 9� - A atribui��o de classes e aulas no processo inicial, aos docentes inscritos e classificados, ocorrer� em duas fases, de unidade escolar (Fase 1) e de Diretoria de Ensino (Fase 2), e em duas etapas, na seguinte conformidade:\nA � Etapa I, aos docentes e candidatos habilitados de que trata o caput e o �1� do artigo 7�, bem como o caput do artigo 8�:\nI - Fase 1 - de Unidade Escolar: os titulares de cargo classificados na unidade escolar e os removidos ex officio com op��o de retorno ter�o atribu�das classes e/ou aulas para:\na) constitui��o de Jornada de Trabalho;\nb) amplia��o de Jornada de Trabalho;\nII - Fase 2 - de Diretoria de Ensino: os titulares de cargo ter�o atribu�das classes e/ou aulas, observada a seguinte ordem de prioridade, para:\na) constitui��o de Jornada de Trabalho a docentes n�o totalmente atendidos na unidade escolar;\nd) Carga Suplementar de Trabalho a docentes n�o atendidos na unidade escolar.\nIII - Fase 2 - de Diretoria de Ensino: os titulares de cargo para designa��o, nos termos do artigo 22 da Lei Complementar n� 444/1985;\nIV � Fase 1 � de Unidade Escolar: os docentes n�o efetivos, com Sede de Controle de Frequ�ncia na respectiva escola, para composi��o da carga hor�ria, na seguinte conformidade:\nc) docentes ocupantes de fun��o-atividade;\nV - Fase 2 � de Diretoria de Ensino: os docentes n�o efetivos, n�o atendidos na unidade escolar, para composi��o da carga hor�ria, na seguinte conformidade:\nVI - Fase 2 � de Diretoria de Ensino: para atribui��o de carga hor�ria a contratados e candidatos � contrata��o.\nB - Etapa II � aos docentes e candidatos qualificados, em conformidade com o disposto nos par�grafos 6� e 7� do artigo 7� e no � 1� do artigo 8� desta resolu��o:\nd) ocupantes de fun��o-atividade;\ne) contratados e candidatos � contrata��o que j� contem com aulas atribu�das na unidade escolar;\n� 2� - As classes e as aulas atribu�das e que tenham sido liberadas no processo inicial de atribui��o, em virtude de\nreadapta��es, aposentadorias, falecimento ou exonera��es, estar�o, imediatamente, dispon�veis para atribui��o nesse per�odo, observadas as fases previstas neste artigo, podendo-se caracterizar como atribui��o do processo inicial.\n� 3� - As classes e aulas que surgirem em substitui��o, decorrentes da atribui��o nos termos do artigo 22 da Lei Complementar n� 444/85, poder�o ser oferecidas para a composi��o de carga hor�ria dos docentes n�o efetivos.\n� 4� - A atribui��o de classes e aulas aos docentes n�o efetivos far-se-� de acordo com a carga hor�ria de op��o registrada no momento da inscri��o e, no m�nimo, pela carga hor�ria correspondente � da Jornada Inicial de Trabalho Docente, integralmente em uma �nica unidade escolar ou em mais de uma, se houver compatibilidade de hor�rios e de dist�ncia entre elas.\n� 5� - A atribui��o de classes e aulas a candidatos � contrata��o far-se-�, no m�nimo, pela carga hor�ria correspondente � da Jornada Reduzida de Trabalho Docente, integralmente em uma �nica unidade escolar ou em mais de uma, se houver compatibilidade de hor�rios e de dist�ncia entre elas.\n� 6� - Somente depois de esgotadas todas as possibilidades de atribui��o de aulas, na conformidade do que disp�e o par�grafo 5� deste artigo, � que poder� ser conclu�da a atribui��o, na Diretoria de Ensino, de aulas em quantidade inferior � da carga hor�ria da Jornada Reduzida de Trabalho Docente.\n� 7� - O candidato � contrata��o, com aulas atribu�das em mais de uma unidade escolar, ter� como sede de controle de frequ�ncia (SCF) a unidade em que tenha obtido aulas livres ou quando se tratar apenas de aulas em substitui��o, onde estiver com a maior quantidade de aulas atribu�das, desconsideradas, quando n�o exclusivas, as aulas de programas/projetos da Pasta e/ou de outras modalidades de ensino.\nV - Das Demais Regras para a Atribui��o de Classes e Aulas\nArtigo 10 � A atribui��o de aulas das disciplinas dos cursos de Educa��o de Jovens e Adultos - EJA, de Ensino Religioso, de L�ngua Espanhola, das turmas de Atividades Curriculares Desportivas � ACDs, bem como das aulas do Servi�o de Apoio Pedag�gico Especializado � SAPE, ser� efetuada juntamente com as aulas do ensino regular, no processo inicial e durante o ano, respeitados os regulamentos espec�ficos, quando houver, e observando-se os respectivos crit�rios de habilita��o e de qualifica��o docente.\n� 1� - A atribui��o de aulas da Educa��o de Jovens e Adultos - EJA ter� validade semestral e, para fins de perda total ou de redu��o de carga hor�ria do docente, considera-se como t�rmino do primeiro semestre o primeiro dia letivo do segundo semestre do ano em curso.\n� 3� - As aulas da Educa��o de Jovens e Adultos - EJA poder�o ser atribu�das para constitui��o de jornada e carga suplementar do titular de cargo, bem como para carga hor�ria dos docentes n�o efetivos e candidatos � contrata��o.\n� 4� - As aulas de Ensino Religioso e de L�ngua Espanhola poder�o ser atribu�das como carga suplementar do titular de cargo, bem como para carga hor�ria dos docentes n�o efetivos e candidatos � contrata��o, ap�s a devida homologa��o das turmas pela Diretoria de Ensino, aos portadores de licenciatura plena em Filosofia, Hist�ria ou Ci�ncias Sociais, no caso do Ensino Religioso, e, para a L�ngua Espanhola, em conformidade com a legisla��o que disp�e sobre a diversifica��o curricular do Ensino M�dio.\n� 5� - � expressamente vedada a atribui��o de aulas das turmas de Atividades Curriculares Desportivas - ACDs a docentes contratados, exceto se em substitui��o tempor�ria de docentes em licen�a, sendo que, somente quando se tratar de aulas de turmas j� homologadas e mantidas no ano anterior, � que poder�o ser atribu�das no processo inicial, preferencialmente aos titulares de cargo, podendo constituir jornada de trabalho, exceto a Jornada Reduzida de Trabalho Docente, respeitados os seguintes limites m�ximos:\n1 � at� 2 turmas, para o docente inclu�do em Jornada Inicial de Trabalho Docente;\n2 � at� 3 turmas, para o docente inclu�do em Jornada B�sica de Trabalho Docente;\n3 � at� 4 turmas, para o docente inclu�do em Jornada Integral de Trabalho Docente.\n� 6� - A atribui��o de aulas das turmas de ACDs dever� ser revista pelo Diretor de Escola sempre que a unidade escolar apresentar aulas dispon�veis, no Ensino Fundamental e/ou M�dio, da disciplina de Educa��o F�sica.\n� 7� - A atribui��o de aulas para fins dos afastamento junto aos Centros de Estudos de Educa��o de Jovens e Adultos � CEEJAs e aos Centros de Estudos de L�nguas - CELs dever� ocorrer em n�vel de Diretoria de Ensino, de forma a possibilitar que as aulas liberadas a t�tulo de substitui��o aos servidores contemplados sejam oferecidas no processo regular de atribui��o.\n� 8� - O disposto no par�grafo anterior n�o se aplica �s aulas de Educa��o F�sica, cuja disciplina, nos CEEJAs, n�o comporta afastamento de docentes.\n� 1� - Verificada a aus�ncia de docentes n�o efetivos e candidatos � contrata��o com as habilita��es/qualifica��es previstas no caput deste artigo, as horas de trabalho na condi��o de docente interlocutor poder�o ser atribu�das na ordem de prioridade de qualifica��es prevista no par�grafo 1� do artigo 8� desta resolu��o.\n� 2� - Na aus�ncia de candidatos � contrata��o habilitados ou qualificados na forma de que trata o par�grafo anterior, poder� ser contratado candidato portador de diploma de n�vel m�dio com certificado de curso de treinamento ou de atualiza��o, com no m�nimo 30 horas em LIBRAS, em car�ter excepcional, at� que se apresente candidato habilitado ou qualificado, para o qual perder� a carga hor�ria atribu�da.\nII - a redu��o da carga hor�ria do docente e/ou da jornada de trabalho, resultante da atribui��o de carga hor�ria menor ou da perda de classe ou de aulas, ser� concretizada de imediato � ocorr�ncia, independentemente de o docente se encontrar em exerc�cio ou em licen�a/afastamento a qualquer t�tulo, exceto nos casos de licen�a sa�de, licen�a � gestante, licen�a ado��o e licen�a acidente de trabalho;\nIII - os titulares de cargo em afastamento no conv�nio de municipaliza��o do ensino somente poder�o ter aulas atribu�das a t�tulo de carga suplementar de trabalho na rede p�blica estadual, se forem efetivamente ministr�-las;\nIV - as classes e/ou aulas em substitui��o, atribu�das a outro professor, que tamb�m se encontre em designa��o ou afastamento j� concretizado, somente poder�o ser atribu�das a docente que venha efetivamente assumi-las, sendo, expressamente, vedada a atribui��o de substitui��es sequenciais, inclusive durante o ano;\nV � o docente que efetivamente assumir as aulas, nos termos do inciso anterior, ficar� impedido de ser afastado/designado a qualquer t�tulo, durante o ano letivo.\nI - o docente vir a prover novo cargo/fun��o p�blicos, de qualquer al�ada, em regime de acumula��o;\nII � amplia��o de Jornada de Trabalho do titular de cargo durante o ano;\nIII - atribui��o, com aumento ou manuten��o da carga hor�ria, em uma das unidades em que se encontre em exerc�cio, a fim de reduzir o n�mero de escolas.\nPar�grafo �nico � Casos excepcionais dever�o ser analisados pela Comiss�o regional do processo anual de atribui��o de classes e aulas que poder� ratificar a desist�ncia, desde que exista outro docente para assumir a classe ou aulas que forem disponibilizadas.\nArtigo 14 � Em todas as situa��es de atribui��o de classes e aulas, que comportem afastamento de docente, nos termos do artigo 22 e do inciso III do artigo 64, ambos da Lei Complementar n� 444/85, e do Programa Ensino Integral, a vig�ncia da designa��o ser� o primeiro dia do ano letivo, ainda que iniciado com atividades de planejamento ou com outras atividades consideradas como de efetivo trabalho escolar.\nArtigo 15 - Na atribui��o de classes, turmas ou aulas de projetos da Pasta ou de outras modalidades de ensino, que exijam tratamento e/ou perfil diferenciado, e/ou processo seletivo peculiar, dever�o ser observadas as disposi��es contidas nos respectivos regulamentos espec�ficos, bem como, no que couber, �s da presente resolu��o.\n� 1� - O v�nculo do docente, quando constitu�do exclusivamente com classe, com turmas e/ou com aulas de que trata este artigo, ser� considerado para fins de classifica��o no processo regular de atribui��o de classes e aulas.\n� 2� - S�o consideradas como de projetos da Pasta as classes, turmas ou aulas do Centro de Estudos de L�nguas � CEL, do Centro Estadual de Educa��o de Jovens e Adultos � CEEJA, da Funda��o Casa, da Educa��o Ind�gena, das Salas de Leitura, do Sistema de Prote��o Escolar, do Programa Escola da Fam�lia, do Atendimento Hospitalar, do Programa de Educa��o nas Pris�es � PEP, do Projeto Apoio � Aprendizagem, do Programa Presen�a e as aulas das Oficinas Curriculares do Projeto Escola de Tempo Integral � Ensino Fundamental.\n� 3� - a partir de 2014, poder�o ser atribu�das 2 (duas) aulas a um professor do Programa Vence � Modalidade Ensino M�dio Articulado � Educa��o Profissional T�cnica de N�vel M�dio, a fim de exercer a coordena��o do curso em sua unidade escolar, objetivando a articula��o com o Instituto Federal e o Centro Paula Souza.\nVI - Da Constitui��o das Jornadas de Trabalho\nArtigo 16 - A constitui��o regular das jornadas de trabalho, em n�vel de unidade escolar ou de Diretoria de Ensino, dos docentes titulares de cargo dar-se-�:\nI � para o Professor Educa��o B�sica I � com classe livre do Ensino Fundamental;\nII � para o Professor Educa��o B�sica II - com aulas livres da disciplina espec�fica do cargo no Ensino Fundamental e/ou M�dio, sendo que, em caso de insufici�ncia e/ou atendimento da necessidade pedag�gica da unidade escolar, poder�o ser complementadas por aulas livres da disciplina n�o espec�fica da mesma licenciatura plena, bem como com aulas das demais disciplinas de sua habilita��o, conforme o disposto no par�grafo 2� do artigo 7� desta resolu��o, respeitados os direitos dos respectivos titulares de cargo;\nIII � para o Professor Educa��o B�sica II de Educa��o Especial - com classes livres de Educa��o Especial Exclusiva ou aulas livres de salas de recurso da �rea de necessidade especial relativa ao seu cargo no Ensino Fundamental e/ou M�dio.\n� 1� � Na impossibilidade de constitui��o da jornada em que esteja inclu�do, com aulas livres de disciplina espec�fica ou n�o espec�fica, o docente poder�, a seu expresso pedido, ter atribu�das aulas em substitui��o de disciplina espec�fica ou n�o espec�fica, bem como das demais disciplinas de sua habilita��o ou de disciplinas decorrentes de outra(s) licenciatura(s) plena(s) que possua, a fim de evitar a atribui��o na Diretoria de Ensino, caracterizando composi��o de jornada de trabalho e a condi��o de adido.\n� 2� - O docente com jornada parcialmente constitu�da, que n�o queira ter atribu�das aulas de disciplina(s) n�o espec�fica(s) e de demais disciplinas de sua habilita��o, dever� participar da atribui��o em n�vel de Diretoria de Ensino, e, ainda, na inexist�ncia de aulas, ter� redu��o compuls�ria para a jornada imediatamente inferior ou, no m�nimo, para a Jornada Inicial de Trabalho Docente, devendo manter a totalidade das aulas atribu�das, a t�tulo de carga suplementar, se for o caso.\n� 3� - Na total inexist�ncia de aulas para constitui��o de jornada, o docente que n�o expressar o pedido nos termos do par�grafo 1� deste artigo, ter� redu��o compuls�ria para a Jornada Inicial de Trabalho Docente, sendo declarado adido e devendo participar de atribui��o em n�vel de Diretoria de Ensino.\n� 4� - � vedada a redu��o de jornada de trabalho, sempre que existirem aulas livres da disciplina do respectivo cargo, dispon�veis para constitui��o na unidade escolar de classifica��o.\n� 5� - Poder� ocorrer redu��o da jornada de trabalho, exceto para a Jornada Reduzida de Trabalho Docente, nas seguintes situa��es:\n1- de redu��o de turmas/classes na unidade escolar em rela��o ao ano letivo anterior;\n2- de altera��o do quadro docente, em decorr�ncia de transfer�ncia de titulares de cargo oriundos de escola que tenha aderido ao Programa Ensino Integral;\n3- de altera��o do quadro docente, em decorr�ncia de extin��o ou municipaliza��o de unidade escolar.\n� 6� - Na atribui��o de que trata o par�grafo anterior, o docente permanecer�, no ano da redu��o da jornada, com a jornada de trabalho de menor dura��o e mais as aulas que a excederem, a t�tulo de carga suplementar.\n� 7� - Havendo necessidade de atender a outro titular de cargo em n�vel de unidade escolar, para constitui��o ou amplia��o de jornada de trabalho, as aulas atribu�das como carga suplementar, de que trata o par�grafo anterior, poder�o ser utilizadas para este fim, desde que n�o integrem bloco indivis�vel.\n� 8� - Fica vedada a constitui��o de jornada de trabalho com aulas de projetos da Pasta, a que se refere o par�grafo 2� do artigo 15 desta resolu��o, bem como com classes e/ou aulas de escolas vinculadas.\nVII - Da Amplia��o de Jornada de Trabalho\nArtigo 17 - A amplia��o da jornada de trabalho far-se-�, preferencialmente, com aulas livres da disciplina espec�fica do cargo, existentes na unidade de classifica��o do docente efetivo, com aulas livres da disciplina n�o espec�fica da mesma licenciatura plena, bem como com aulas livres das demais disciplinas de sua habilita��o, conforme disposto no par�grafo 2� do artigo 7� desta resolu��o, respeitados os direitos dos titulares de cargo da mesma escola.\n� 1� - Fica vedada a amplia��o de jornada de trabalho com classes ou aulas de programas e projetos da Pasta, a que se refere o par�grafo 2� do artigo 15 desta resolu��o, bem como de outras modalidades de ensino ou com classes ou aulas de escolas vinculadas, ou ainda com aulas da Educa��o de Jovens e Adultos - EJA.\n� 2� - N�o havendo condi��es de amplia��o para a jornada pretendida, poder� ser concretizada a atribui��o para a jornada intermedi�ria que conseguir atingir e a carga hor�ria, que exceder essa jornada, ficar� atribu�da a t�tulo de carga suplementar, permanecendo v�lida a op��o, at� a data-limite de 30 de novembro do ano letivo de refer�ncia.\n� 4� - A amplia��o da jornada de trabalho somente se concretizar� com a efetiva assun��o do exerc�cio pelo docente, exceto para os professores que, no processo inicial se encontrem designados em cargo de Supervisor de Ensino ou de Diretor de Escola, ou em posto de trabalho de Vice-Diretor de Escola ou de Professor Coordenador em unidade escolar, e para os afastados mediante conv�nio de municipaliza��o do ensino, ou junto a entidades de classe, inclu�dos ainda os docentes abrangidos pelo disposto no par�grafo 8� do artigo 3� desta resolu��o.\nVIII - Da Composi��o de Jornada de Trabalho\nArtigo 18 - A composi��o de jornada do professor efetivo, sem descaracterizar a condi��o de adido, se for o caso, a que se refere a al�nea �c� do inciso II do artigo 9�, far-se-�:\nI - com classe ou aulas em substitui��o, ou mesmo livres, se em escolas vinculadas, no respectivo campo de atua��o e/ou na disciplina espec�fica do cargo;\nII - com aulas, livres ou em substitui��o, de disciplina(s) n�o espec�fica(s), de demais disciplinas de sua habilita��o, ou de disciplinas decorrentes de outra(s) licenciatura(s) plena(s) que possua, ao titular de cargo de Professor Educa��o B�sica II;\nIII - com aulas, livres ou em substitui��o, de disciplinas para as quais possua licenciatura plena, ao titular de cargo de Professor Educa��o B�sica I ou de Professor Educa��o B�sica II de Educa��o Especial;\nArtigo 19 - A composi��o de carga hor�ria dos docentes est�veis, celetistas e ocupantes de fun��o-atividade dar-se-� na unidade escolar, obrigatoriamente, no m�nimo, pela atribui��o de carga hor�ria correspondente � da Jornada Inicial de Trabalho Docente.\n� 1� - Na impossibilidade de composi��o de carga hor�ria equivalente � da Jornada Inicial de Trabalho Docente na unidade escolar, os docentes n�o efetivos, a que se refere o caput deste artigo, dever�o proceder � composi��o na Diretoria de Ensino, integralmente em uma �nica escola ou em mais de uma, se houver compatibilidade de hor�rios e de dist�ncia entre as unidades.\n� 2� - Fica facultado ao docente n�o efetivo, de que trata este artigo, a possibilidade de declinar de classes/aulas de sua habilita��o/qualifica��o que se caracterizem como de substitui��o, na sua unidade escolar, para concorrer a classes/aulas livres em n�vel de Diretoria de Ensino.\n� 3� - Os docentes est�veis, celetistas e ocupantes de fun��o-atividade, que optarem por transfer�ncia de Diretoria de Ensino para outra, somente a ter�o concretizada mediante a efetiva atribui��o, na Diretoria de Ensino indicada, de classe ou de aulas, neste caso em quantidade de, no m�nimo, a carga hor�ria correspondente � da Jornada Inicial de Trabalho Docente.\nIX - Da Designa��o pelo Artigo 22 da Lei Complementar n� 444/85\nArtigo 20 - A atribui��o de classe ou de aulas, para designa��o nos termos do artigo 22 da Lei Complementar n� 444/85, realizar-se-� uma �nica vez ao ano, durante o processo inicial, no pr�prio campo de atua��o do docente, por classe ou por aulas, livres ou em substitui��o a um �nico professor, ficando vedada a atribui��o de classe ou aulas, para este fim, ao titular de cargo que se encontre em licen�a ou afastamento a qualquer t�tulo.\n� 1� - O ato de designa��o far-se-� por per�odo fechado, com dura��o m�nima de 200 dias e no m�ximo at� a data limite de 30 de dezembro do ano da atribui��o, sendo cessada antes dessa data nos casos de reassun��o do titular substitu�do, de redu��o da carga hor�ria da designa��o ou por proposta do Diretor de Escola da unidade em que se encontra designado, assegurada ao docente a oportunidade de ampla defesa.\n� 2� - A carga hor�ria da designa��o consistir� de aulas atribu�das das disciplinas espec�fica, n�o espec�fica(s) e das demais disciplinas da habilita��o do docente, quando for o caso, sempre em quantidade maior ou igual � da carga hor�ria total atribu�da ao titular de cargo em seu �rg�o de origem, sendo que, quando constitu�da de aulas livres da disciplina espec�fica do cargo, dever� abranger uma �nica unidade escolar.\n� 3� � Quando se tratar de substitui��o, a carga hor�ria total do titular de cargo substitu�do dever� ser assumida integralmente pelo docente designado, observada sua habilita��o, n�o podendo ser desmembrada, exceto:\n1 � quando o substituto do titular de cargo de Professor Educa��o B�sica I ou de Professor Educa��o B�sica II de Educa��o Especial n�o apresentar habilita��o para as aulas atribu�das a t�tulo de carga suplementar;\n2 � quando o substitu�do for docente afastado pelo conv�nio de municipaliza��o do ensino, com aulas atribu�das a t�tulo de carga suplementar, que ir� exercer em escola estadual.\n� 4� - A carga hor�ria, atribu�da em seu �rg�o de origem, do docente que for contemplado com a designa��o nos termos do artigo 22 da Lei Complementar n� 444/85 n�o poder� ser atribu�da, sequencialmente, em outra designa��o por esse mesmo artigo.\n� 5� - Encerrada a etapa de atribui��o, de que trata este artigo, a Diretoria de Ensino de destino dever� notificar a Diretoria de Ensino de origem, que o titular de cargo teve classe/aulas atribu�das, possibilitando a atribui��o sequencial de sua classe/aulas, disponibilizadas em substitui��o, para composi��o de carga hor�ria dos docentes n�o efetivos e candidatos � contrata��o.\n� 6� - Dever� ser anulada a atribui��o do docente contemplado, nos termos deste artigo, que n�o comparecer � unidade escolar da designa��o, no primeiro dia de sua vig�ncia, cabendo � unidade escolar de destino oficiar � unidade de origem se o docente efetivamente assumiu ou n�o a classe/aulas atribu�das.\n� 7� - O docente designado n�o poder� participar de atribui��es de classes ou aulas durante o ano, na unidade escolar ou na Diretoria de Ensino de classifica��o, nem na unidade ou Diretoria de Ensino de exerc�cio, sendo-lhe vedado o aumento, diminui��o ou a recomposi��o da carga hor�ria fixada na designa��o.\n� 8� � Na composi��o dos 200 dias de afastamento do substitu�do, n�o poder�o ser somados per�odos de impedimentos diversos, mesmo que sem interrup��o, nem de impedimentos de mesmo teor, mas de prazos distintos, em especial quando se tratar de licen�a sa�de, pela imprevisibilidade de sua concess�o e manuten��o.\n� 9� - Poder� ser mantida a designa��o, quando o docente substitu�do tiver mudado o motivo da substitui��o, desde que n�o haja interrup��o entre seus afastamentos nem altera��o de carga hor�ria, ou quando ocorrer a vac�ncia do cargo e desde que n�o cause qualquer preju�zo aos demais titulares de cargo da unidade escolar e da Diretoria de Ensino.\n� 10 - N�o poder�o integrar a carga hor�ria da designa��o:\nArtigo 21 � Encerrado o processo inicial, ser� aberto em todas as Diretorias de Ensino o cadastramento de docentes e candidatos � contrata��o que tenham se inscrito para o processo inicial e, se tratando de candidatos � contrata��o, tenham participado do processo seletivo simplificado, a fim de concorrer no processo de atribui��o no decorrer do ano.\nXI - Da Atribui��o Durante o Ano\nI � Fase 1 � de Unidade Escolar, a titulares de cargo para:\nII - Fase 2 � de Diretoria de Ensino: a titulares de cargo para constitui��o ou composi��o da Jornada de Trabalho, que estejam com jornada parcialmente constitu�da ou na condi��o de adido;\nIII - Fase 1 � de Unidade Escolar:\na) a titulares de cargo de outra unidade, em exerc�cio na unidade escolar, para carga suplementar de trabalho;\nb) a docentes n�o efetivos ou contratados da unidade escolar, para aumento de carga hor�ria;\nc) a docentes n�o efetivos ou contratados, de outra unidade, em exerc�cio na unidade escolar, para aumento de carga hor�ria.\n� 1� - O in�cio do processo de atribui��o durante o ano dar-se-� imediatamente ao t�rmino do processo inicial, sendo oferecidas as classes e aulas remanescentes, assim como as que tenham surgido posteriormente.\n� 2� - As sess�es de atribui��o de classes e/ou aulas durante o ano dever�o ser sempre amplamente divulgadas no prazo de 24 horas na unidade escolar e de 48 horas na Diretoria de Ensino, contadas da constata��o da exist�ncia de classes e aulas dispon�veis a serem oferecidas.\n� 3� - Nas sess�es de atribui��o de classes e/ou aulas na unidade escolar ou na Diretoria de Ensino, o docente dever� apresentar declara��o oficial e atualizada de seu hor�rio de trabalho, inclusive com as aulas de trabalho pedag�gico coletivo � ATPCs, contendo a distribui��o das aulas pelos turnos di�rios e pelos dias da semana.\n� 4� - O aluno candidato � contrata��o, dever� apresentar atestado de matr�cula e frequ�ncia, com data recente, nas sess�es de atribui��o de classes e/ou aulas.\n1 � docente em situa��o de licen�a-gestante /aux�lio maternidade;\n� 6� � Os docentes n�o efetivos que estejam atuando em determinado campo de atua��o, inclusive aquele que se\nencontre exclusivamente com aulas de programa ou projeto da Pasta ou de outras modalidades de ensino, poder�o concorrer � atribui��o relativa a campo de atua��o diverso, desde que esteja inscrito/cadastrado e classificado neste outro campo, n�o sendo considerado nessa atribui��o o v�nculo precedente, por se configurar regime de acumula��o.\n1 - n�o implique detrimento a atendimento obrigat�rio de titulares de cargo ou de docentes n�o efetivos da unidade escolar;\n� 8� � Aplica-se o disposto no par�grafo anterior ao professor que venha a perder classe ou aulas livres, em situa��o de atendimento, pela ordem inversa da classifica��o, a um docente titular de cargo ou est�vel/celetista ou a um docente n�o efetivo, no caso de este docente se encontrar em licen�a ou afastamento a qualquer t�tulo.\n� 10 � O docente que faltar �s aulas de uma determinada turma/ano sem motivo justo, no(s) dia(s) estabelecido(s) em seu hor�rio semanal de trabalho, por 3 semanas seguidas ou por 5 semanas interpoladas, perder� as aulas correspondentes � carga suplementar do titular de cargo e at� o limite de 9 aulas da carga hor�ria do docente n�o efetivo, ficando impedido de concorrer � nova atribui��o no decorrer do ano.\n� 11 � Quando o docente contratado se enquadrar na situa��o prevista no par�grafo anterior ficar� caracterizado\ndescumprimento contratual, pass�vel de rescis�o de contrato.\n� 12 - Fica expressamente vedada a atribui��o de classe ou aulas a partir de 1� de dezembro do ano letivo em curso, exceto se em car�ter eventual, ou para constitui��o obrigat�ria ou, ainda, para atendimento de jornada do titular de cargo ou atendimento � carga hor�ria m�nima dos docentes n�o efetivos.\nXII - Da Participa��o Obrigat�ria\nArtigo 23 - No atendimento � constitui��o da jornada de trabalho do titular de cargo no decorrer do ano, n�o havendo aulas livres dispon�veis na escola, dever� ser aplicada, na unidade escolar e, se necess�rio, na Diretoria de Ensino, a ordem inversa � estabelecida para a atribui��o de aulas, conforme disp�e o artigo 6� desta resolu��o, at� a fase de carga suplementar do professor efetivo.\n� 1� - Na impossibilidade de atendimento na forma prevista no caput, dever� ser aplicada a retirada de classe ou aulas em substitui��o, na ordem inversa � da classifica��o dos docentes n�o efetivos;\nArtigo 24 - Os docentes n�o efetivos que estejam cumprindo a carga hor�ria m�nima correspondente � da Jornada Reduzida de Trabalho, total ou parcialmente, com horas de perman�ncia, dever�o participar, obrigatoriamente, das sess�es de atribui��es durante o ano na Diretoria de Ensino, para composi��o da carga hor�ria com classes e aulas livres ou em substitui��o.\n� 1� - Na aplica��o do disposto no caput deste artigo, sempre que o n�mero de aulas/classes oferecidas na sess�o for menor que o necess�rio para atendimento a todos os docentes com horas de perman�ncia, o melhor classificado poder� declinar da atribui��o de vagas obrigat�ria para concorrer � atribui��o opcional, desde que haja nessa fase, a atribui��o de todas as aulas/classes oferecidas.\n� 2� � Aos docentes n�o efetivos aplica-se tamb�m o procedimento de retirada de classe ou de aulas, pela ordem inversa � da classifica��o dos docentes contratados, sempre que houver necessidade de atendimento no decorrer do ano, para composi��o da carga hor�ria m�nima correspondente � da Jornada Reduzida de Trabalho, com rela��o a classes e aulas livres ou em substitui��o, na pr�pria unidade escolar e tamb�m na Diretoria de Ensino, se necess�rio.\n� 3� - Na impossibilidade do atendimento previsto no par�grafo anterior, os docentes que estejam cumprindo a respectiva carga hor�ria, parcial ou totalmente, com horas de perman�ncia, dever�o, sem detrimento aos titulares de cargo, assumir classe ou aulas livres ou toda e qualquer substitui��o, inclusive a t�tulo eventual que venha a surgir na pr�pria unidade escolar.\n� 4� - Faculta-se ao docente n�o efetivo a possibilidade de mudan�a da sede de controle de frequ�ncia (SCF) quando estiver cumprindo horas de perman�ncia na unidade de origem e assumir classe/aulas em substitui��o em outra unidade escolar da mesma Diretoria de Ensino.\n� 5� - A sede de controle de frequ�ncia (SCF) dos docentes n�o efetivos somente poder� ser mudada no caso de o docente vir a perder a totalidade das aulas ou a classe anteriormente atribu�da.\nXIII - Das Disposi��es Finais\nArtigo 26 - A acumula��o remunerada de dois cargos docentes ou de duas fun��es docentes, ou de um cargo de\nsuporte pedag�gico com um cargo ou fun��o docente, poder� ser exercida, desde que:\nI - o somat�rio das cargas hor�rias dos cargos/fun��es n�o exceda o limite de 65 horas, quando ambos integrarem quadro funcional desta Secretaria da Educa��o;\nII - haja compatibilidade de hor�rios, consideradas, no cargo/fun��o docente, tamb�m as Aulas de Trabalho Pedag�gico Coletivo � ATPCs, integrantes de sua carga hor�ria.\n� 1� - � expressamente vedado o exerc�cio em regime de acumula��o remunerada de dois contratos de trabalho docente.\n� 2� - Poder� ser celebrado contrato de trabalho docente em regime de acumula��o com cargo ou fun��o-atividade docente, bem como com cargo das classes de suporte pedag�gico, nos termos do inciso XVI do artigo 37 da Constitui��o Federal de 1988.\n� 3� - A acumula��o do exerc�cio de cargo/fun��o docente ou de contrata��o docente com o exerc�cio de cargo ou fun��o docente em situa��o de designa��o de Professor Coordenador, quando numa mesma unidade escolar, somente ser� poss�vel quando forem distintos os n�veis de ensino.\n� 4� - A acumula��o do exerc�cio de cargo/fun��o docente ou de contrata��o docente com o exerc�cio de cargo ou fun��o docente em situa��o de designa��o de Vice-Diretor de Escola somente ser� poss�vel quando forem distintas as unidades escolares.\n� 5� - A acumula��o do exerc�cio de cargo/fun��o docente ou de contrata��o docente com o exerc�cio de cargo das classes de suporte pedag�gico somente ser� poss�vel quando as unidades escolares e/ou os setores de trabalho forem distintos.\n� 6� - A contrata��o docente em regime de acumula��o com o exerc�cio de fun��o docente, no campo de atua��o aulas, somente ser� poss�vel ap�s atribui��o no exerc�cio da fun��o docente da carga hor�ria correspondente a Jornada Integral de Trabalho Docente.\nArtigo 27 � A Coordenadoria de Gest�o de Recursos Humanos poder� expedir orienta��es complementares que se fa�am necess�rias ao cumprimento do disposto na presente resolu��o.\nArtigo 28 - Esta Resolu��o entra em vigor na data de sua publica��o, ficando revogadas as disposi��es em contr�rio, em especial o � 3� do artigo 2� da Resolu��o SE n� 38, de 19 de junho de 2009, a Resolu��o SE n� 91, de 8 de dezembro de 2009, a Resolu��o SE n� 8, de 22 de janeiro de 2010, e a Resolu��o SE n� 89, de 29 de dezembro de 2011


25/07/2013 - Futilish\n25 jul 2013, 25 comentários\nAgradeço pela volta das tees e tenho certeza que elas continuarão com força total durante muito tempo. É um clássico que andou meio esquecido no meio de tanta moda estranha, mas o que é atemporal sempre terá seu espaço garantido. As novas tees são com malha mais gostosa, macia, suave, para deixar o dia a dia bem mais confortável. Além disso, as modelagens mudaram. Não são mais apenas camisetas retas, golas iguais e mangas sem graça e em série. Agora a gente pode escolher o modelo da tee que mais se adapta ao nosso estilo e deixar aquele visual básico mais moderno e nada boring.\nA parte ruim foi que esse boom de t-shirts modernas acompanhando tendências, os preços subiram um bocado. Eu gastei uma boa graninha, mas mesmo assim não me arrependo, pois sendo de qualidade, é uma coisa que usarei eternamente.\nE quem não comprou porque estava achando muito caro uma camiseta custar mais de R$ 100, tem que aproveitar essa liquidação da Coconut TShirts! O site TODO está com 50% de desconto!\nAs camisetas de manga longa estão por cerca de R$ 50! Tem estampas lindas e camisetas lisas também, ótimas para esses dias mais frios.\nE as de manga curta, sabe quanto? R$ 40 em média! Tá super barato, para aproveitar mesmo!\nQuem acha que uma camiseta é coisa de look sem graça e desleixado, olha só…\nNem precisa se esforçar muito. Uma camiseta lisa permite o uso de acessórios mais impactantes e nem cansa a vista. Fala pra mim, não ficou chique? E tá facinho facinho de copiar.\nCamisetas ficam super bem quando usadas com peças de alfaiataria. É o estruturado e elegante aliado ao conforto. São itens que não brigam apesar de serem o oposto, se complementam super bem. E escolhi uma rasteira em homenagem à estampa parisiense da tee da Coconut!\nRecado dado, quer comprar camisetas boas, de malha gostosa e com precinho inho? Vai lá na Coconut e já garanta uma de manga longa pra usar já e uma de manga curta para quando esquentar! Não é todo dia que a gente vê tees por 50 dilmas!\nFashion News, Unhas\n25 jul 2013, 63 comentários\nEnquanto eu ainda estou no “será?” muita gente já se jogou no corretivo, ops, esmalte branco. Estava com este post agendado para antes das férias, mas na loucura nem deu para montar ele bonitinho. Hoje deu.\nÉ a nova moda no hemisfério norte, para acompanhar o calorão que estão passando. Desenterraram a unha completamente branca, mas aquele branco intenso e cremoso, sem nenhum tipo de transparência, e olha, virou febre lá fora heim. Eu tenho certo preconceitinho (ai como sou chata, mas vocês sabem a fama da unha comprida e branca…) mas de tanto ver fotos acho que já não me assusto tanto, principalmente por a maioria ser em unhas curtas. Aí sim, acho que dá até pra pensar.\nDeu uma mini vontade de tentar (e justamente hoje que tenho dia de “faxina” no salão), mas acho mais bonito em mãos clarinhas e delicadas. A minha mão é morena e tenho dedos compridos e ossudos rsrs. Acho que não vai “ornar”.\nO esmalte e a manicure tem que ser bem bons, pois pelo que me lembro da minha época de Renda, Paris (esmaltes da Risqué), o branco mancha muito e se for mal passado fica uó!\nClaro, as celebridades também andam desfilando unhas branquinhas.\nDei uma procurada nos esmaltes brancos que estão sendo mais usados e são eles: China Glaze White Out, Debora Lippmann Saving Grace, Essie Blanc, Illamasqua Scorch, OPI My Boyfriend Scales Walls, Zoya Snow White, Colorama Pétala Branca, Impala Branco e Risqué Bianco Puríssimo.\nSerá que arrisco??? Ainda mais eu, que só uso esmalte escurão.\nE falando em esmaltes, assisti um capítulo da novela das 9 e só consegui prestar atenção nas unhas da Marina Ruy Barbosa! Parecia um cinza metalizado mas ao dar um google, vi que se trata do Taupe Retro da YSL. Achei bem diferente a cor do vidro (e de alguns swatches que vi por aí) da cor da unha dela na novela. Me lembra um pouco o You Don’t Know Jacques da OPI, ou o Jackie da Impala.\nE sobre as white nails, o que vocês acham?? Para quem quer ficar na modinha mas sem tanto impacto e estranhar muito, acho que dá para passar uma camada de um brancão e um branquinho transparente por cima (tipo um Bianco Puríssimo e um Paris)… até tomar coragem. Acho que vou tentar assim e ver no que que dá.


Torta de abobrinha com ricota • Ana Maria Braga\nPorção: 8 Tempo: 00h40 Dificuldade: Fácil Ingredientes Massa 2 e 1/2 xícaras (chá) de farinha de trigo 1 colher (sobremesa) de fermento em pó 1 colher (café) de sal 1 e 1/2 colher (sopa) de manteiga 1/2 pote de iogurte natural 2 ovos Recheio 200 g de ricota fresca esfarelada (reserve 50 g para polvilhar) […]\n200 g de ricota fresca esfarelada (reserve 50 g para polvilhar)\n2 abobrinhas italianas (cerca de 1/2 kg) cortadas em fatias de 0,5 cm\n150 g de pimentão vermelho cortado em cubinhos\nMisture os ingredientes e amasse até desprender das mãos (se necessário, vá enfarinhando as mãos enquanto amassa). Envolva em filme plástico e deixe em repouso por 20 minutos.\nTempere a ricota com sal e orégano e reserve. Refogue a cebola, o alho, a abobrinha e o caldo de legumes no azeite, sem deixar cozinhar muito. Acrescente o pimentão, a azeitona e a salsinha e espere esfriar.\nAbra a massa e forre a base e a lateral de uma forma de fundo removível untada (22 x 5 cm). Fure a massa em diversos pontos com um garfo, espalhe metade da abobrinha e metade da ricota temperada e cubra com metade do recheio líquido. Disponha o restante da abobrinha, da ricota e do recheio líquido e polvilhe a ricota reservada.\nLeve para assar em forno moderado preaquecido (180°C) por cerca de 50 minutos ou até dourar.


Orinter e Air Canada confirmam participação na LGBT+ Turismo Expo 2022 no RJ\nPor Ana Azevedo em 20/06/2022 - 16:27\nJorge Souza, diretor de marketing da Orinter\nA edição 2022 da LGBT+ Turismo Expo, evento datado para acontecer no dia 26 de julho, no Fairmont Copacabana (RJ), contará com a participação da operadora Orinter e da companhia aérea Air Canada, a fim de promover o destino.\n“Estamos muito orgulhosos em participar da Edição 2022 da LGBT+ Turismo Expo em parceria com a Air Canada na promoção do Canadá, que há muitos anos tem políticas de inclusão muito bem definidas e é considerado o país mais LGBT+ Friendly e seguro do mundo para essa população. Nossos programas especialmente criados para o evento irão mostrar as belezas e encantos deste país incrível”, pontua Jorge Souza, diretor de marketing da Orinter.\nA edição, que já conta com 40 expositores confirmados, espera receber cerca de 450 participantes na edição que estreia no Rio de Janeiro. A LGBT+ Turismo Expo 2022 é apresentada para Secretaria Estadual de Turismo do Rio de Janeiro e TurisRio, com apoio master da Fundação de Turismo de Mato Grosso do Sul, patrocínio Diamond do Turismo de Portugal.\nParticipam também como apoiadores a Accor/Fairmont, Rio Galeão, RioTur, patrocínios Gold de Gol/ Air France/ KLM, Vila Galé Hotels, Ministério do Turismo de Israel, Preserve Pipa e Copa Airlines, ProColombia, Setur Recife, Miami, Ministério do Turismo do Uruguai, Turismo da Argentina e patrocínio Silver da Hard Rock Hotéis do Caribe, CC Hotéis, OSAKA CVB e ICS Travel Group, Hertz Rent a Car, Air Canada, Orinter, Curaçao, Krafte, LSH by OWN Hotels, Hilton Hotels, BA´RA Hotel.\nO evento ainda conta com a chancela da Associação Internacional de Turismo LGBT+ (IGLTA) e os apoios institucionais da ABAV Rio de Janeiro, Rio CVB e Fórum de Empresas e Direitos LGBTI+.


BLOG DO PULGUINHA: Goleiro Doni é oferecido ao Corinthians\nGoleiro Doni é oferecido ao Corinthians\nCaso não acerte com o goleiro do Avaí Renan, o Corinthians pode ter um “plano B”. Isso porque, o jogador Doni (foto) que disputou a última Copa do Mundo pela Seleção Brasileira acabou sendo oferecido para a diretoria do Timão.\nAtualmente, o jogador que joga na Roma, da Itália, está com 31 anos, tem contrato até dia 30 de julho de 2012, mas o que não seria um empecilho para negociar com algum clube brasileiro, já que o time italiano passa por graves problemas financeiros.\nO goleiro Doni tem como primeira opção jogar no Corinthians, clube onde atuou antes de se transferir para a Roma, mas a diretoria do Timão não gostou muito da ideia. Caso o jogador não acerte com a equipe corintiana, o seu desejo é atuar no Brasil, mesmo que seja em outro time.\nO Corinthians volta a campo no próximo domingo, já pelo Brasileirão 2011, às 16 horas, no Olímpico Monumental, diante do Grêmio. No último domingo o time perdeu para o Santos por 2 a 1 e ficou com o troféu de vice-campeão do Paulistão.\nLeia mais: http://www.noticiasdocorinthians.com.br/materia/51320/doni_e_oferecido_ao_timao#ixzz1MjCraHpv\nPostado por PULGUINHA às 11:00\nJulio Cesar merece ficar na reserva por um bom tempo!\nDoni virou um bom goleiro, com experiência.


Camaçari está no ranking do CPqD\nPublicado 19/04/2011 11:04:03\nCamaçari está entre as 150 cidades no ranking do CPqD (Centro de Pesquisa e Desenvolvimento em Telecomunicação) que integram a primeira edição do Índice Nacional de Cidades Digitais, a ser lançado no dia 14 de junho, em São Paulo.\nMaior centro de pesquisa da América Latina, o CPqD analisou as cidades brasileiras com projetos de Cidade Digital e avaliou, entre outros aspectos, o nível de serviços à disposição da população, a informatização das escolas, dos serviços de saúde, o uso de geoprocessamento e a infraestrutura de conexão.\nGraças às diversas ações desenvolvidas pelo governo municipal, a expectativa é de que Camaçari esteja entre as primeiras colocadas do Estado e entre as 50 primeiras do país.\nAtualmente, mais de 80 % das unidades de ensino de Camaçari contam com laboratório de informática e mais de 70% dispõem de algum tipo de conexão com a internet. Além disso, todos os postos de saúde do Município estão conectados ao sistema de gestão da saúde.\nEm Camaçari, a população tem disponível diversos serviços fazendários, via internet, a exemplo do IPTU (Imposto Predial e Territorial Urbano) e ISS (Imposto Sobre Serviços), além de acesso ao mapeamento geográfico do Município, através do SIG (Sistema de Informações Geográficas), uma ferramenta de geoprocessamento.\nAliado a tudo isso, está a modernização da gestão com a implantação de iniciativas como o pregão eletrônico, licitação informatizada e o portal de compras.\nPara este ano, a administração municipal pretende implementar outras ações na área de tecnologia da informação, iniciativas que podem alavancar Camaçari nas próximas edições do Índice Nacional de Cidades Digitais.\nDe acordo com Bruno Moura, coordenador da Coordenadoria Central da Tecnologia e Gestão da Informação (CCTGI), ligada à Secad (Secretaria da Administração), até o final do mês, a Prefeitura assina um convênio de cooperação técnica com a empresa americana IBM (Internacional Business Machines) para a implantação do projeto Capacitação da Juventude em Tecnologia da Informação.\nNo próximo mês, será lançado o projeto Praças Inteligentes, através do qual a população terá acesso à internet pública via sistema wi-fi. O projeto vai abranger as praças Desembargador Montenegro e Abrantes, no centro da cidade, praça da Noite, na Gleba A, dos 46 e a da Gleba E.\nPara este ano, está previsto ainda a implantação dos Telecentros Rotativos, que irão promover cursos e a inclusão digital dos moradores de diversas localidades do Município. Para isso, a Prefeitura de Camaçari vai adaptar containeres equipados com computadores conectados à internet.\nMais de 70% das escolas têm acesso à internet -


8 ou 16 horas de serviços de limpeza ao domicílio: deixe estas tarefas para quem sabe!\n- Ninguém gosta de limpezas... deixe isso para especialistas e aproveite esse tempo para fazer o que gosta! - Empresa especializada com serviço de excelência! - Centro de Lisboa e Margem Sul! - A sua casa vai ficar um brinco enquanto você vai estar a fazer algo de que gosta!\n8 ou 16 horas de serviços de limpeza ao domicílio: deixe estas tarefas para quem sabe!


Blog JulianaRosArte: 2017\nApaixonada por Moulage! Design de Moda em Natal\nQuando a gente faz o que ama, tudo dá certo e flui naturalmente...\nMoulage é uma técnica usada por estilistas para ajudar no desenvolvimento da criação e produção em três dimensões.Posso dizer que é uma prática apaixonante e estimulante de novas ideias, já que no desenrolar dos tecidos, o modelo vai sendo criado de forma imprevisível e ao mesmo tempo técnico. Desse modo, a roupa é idealizada diretamente no manequim, com o auxílio dos alfinetes, tesoura, fita de cetim, fita métrica, lápis e o tecido experimental.\nDesde que conheci a Moulage soube que essa técnica seria minha melhor ferramenta de criação de modelagem, pois o molde sai perfeitinho, pronto para ser costurado, e o processo é muito prazeroso! A gente vê a roupa tomando formas realistas em poucos instantes, parece mágica, mas é técnica e muita dedicação.\nComo já mostrei em outra postagem, tenho bastante experiência em Moulage de Vitrine (criativa), que é ideal para sugerir idéias sem cortar os tecidos, usando apenas afinetes. Mas aprendi de fato a Moulage Profissional na Graduação em Design de Moda - UnP, Natal/RN, sob orientação da Profª Virginia Borges, excelente professora de Moulage!\nVeja abaixo algumas de minhas experiências:\nDesenho técnico para orientar o desenvolvimento da Moulage\nMarcação das linhas guias\nPrática de Corselet\nDescosturamos um blazer para reconstruir ideias em Moulage, amei esse trabalho!\nCom minha colega de curso Camila Diniz.\nPeça de estudo , testando o tecido tafetá para o efeito estruturado.\nInspirado no Cubismo.\nDesign conceitual - Cubismo\nPeça conceitual pronta, construída a partir da moulage\nResultado da moulage na vida real.\nPara orientar os estudos, estou usando o livro "Moulage - Arte e Técnica No Design de Moda". Achei bem explicativo, didático, você que realmente gosta de botar a mão na massa, vai querer fazer tudo o que o livro sugere como se não houvesse outras coisa na vida! Mas o percurso é longo... Ainda tenho muito o que aprender!\nAbaixo, deixo algumas imagens desse livro super interessante!\nPostado por Juliana Rosa às 09:34\nMarcadores: criatividade, design de moda, estilista juliana rosa, moda, moulage, onde estudar moda em natal, unp.


Brabus brinda Mercedes-AMG GT 63 S com acréscimo de 150 cavalos - Turbo\nBrabus brinda Mercedes-AMG GT 63 S com acréscimo de 150 cavalos\nEste Mercedes-AMG 63 S da Brabus oferece agora 789 cavalos.\nPara a Brabus, um pouco mais nunca fez mal a ninguém. A preparadora alemã especializou-se em afinar as máquinas da Mercedes ao limite, concedendo-lhes ainda mais presença na hora de partir para a estrada.\nO coupé recebeu o tratamento ‘800’ da Brabus, que se traduz num trabalho aprofundado a pensar na performance. Ao motor V8 de 4.0 litros, juntaram-se dois turbos totalmente redesenhados. Ao mesmo tempo, os mecânicos recalibraram o ECU para que este Mercedes produza agora 789 cv (mais 150 que o modelo base) e 1000 Nm de binário. Este aumento de potência traduz-se numa aceleração dos 0-100 km/h em apenas 2,9 segundos (menos 0,3 segundos que o original), números avassaladores para um sedan de quatro portas. A velocidade máxima encontra-se eletronicamente limitada aos 315 km/h.\nPara além das alterações ao nível da mecânica, o Mercedes-AMG 63 S da Brabus também recebeu um conjunto de elementos em fibra de carbono. Destes novos componentes, testados em túnel de vento, destaque para as entradas de ar do pára-choques da frente maiores e para o novo difusor traseiro. Nota ainda para as novas jantes com 21’’ (à frente) e 22’’ (atrás), desenhadas para caber dentro dos arcos das rodas deste automóvel, que agora se apresentam 25 mm mais baixos.\nPara finalizar, o interior deste Brabus recebeu um revestimento em pele e Alcântara, com apontamentos em madeira e fibra de carbono, disponível em diversas cores. Como não podia faltar num Brabus, os puxadores das portas, pedais e patilhas do volante são em alumínio e combinam com as placas decorativas da preparadora alemã.\nVersatilidade desportiva: Nova Mercedes-AMG CLA 35 SB\nBMW “picou” e a Mercedes respondeu…\nPrimeira multa de excesso de velocidade ...