Ribeirão Preto - 34 vagas para Pesquisador | Adzuna\nVagas para Pesquisador - Ribeirão Preto\nBuscas relacionadas: farmacêutico, físico, testando, farmácia, garantia, física, garantia de qualidade... mais »\nFará pesquisas de preços em hipermercados de Ribeirão Preto e região, fazendo visitas e utilizando Smartphone. São 6 horas de trabalho por dia. (Segunda a Sexta: 8h as 14h ...R$785,20\nAssistente de serviço de atendimento ao usuário\nAssistente de serviço de atendimento ao usuário Irá realizar visitas aos pacientes, fazer tratativas de pesquisa de satisfação, coletar dados de SAC, desenvolver indicadores ... de área, realizar divulgação dos resultados de pesquisas. Beneficios: A Combinar; Formação Acadêmica: Ensino médio completo. Experiência: Experiência como assistente de serviço ...A COMBINAR\nDar suporte a Gerencia de Operacoes na extracao e analise de resultados das unidades, com elaboracao de relatorios de vendas e indicadores, alem de estudos e pesquisas de mercado ... e produtividade; - Realizar estudos e pesquisas de mercado; - Contatar Gerentes para levantamento e compilacao de informacoes da area; - Solicitar viagens; - Realizar reembolsos das despesas ...\nUSASJB - RIBEIRAO PRETO\nGanhe em casa fazendo pesquisas - Entrevista de dados - Atendimento ao cliente - Trabalhe em casa e meio período Estamos à procura de pessoas em todo o país para participar ... de pesquisas - Aplicar o mais rápido possível. Enorme iniciativa de contratação Oferecemos a você a oportunidade de ganhar uma renda extra em casa (teletrabalho) e também decidir sua própria ...5000.0 - 50000.0 USD PER ANNUALLY\nNecessário Superior Completo e Excel Intermediário. Conhecimento em Cargos e Salários; Sistema de Peso e Pontuação de Cargos, Elaboração e Revisão de Tabelas Salariais, Pesquisa ...\n... pelas demonstradoras; - Elaborar relatórios de vendas, de promoções e demonstrações de pesquisa de preços; - Conferir os estoques, para que possa negociar um volume de acordo com o giro do produto ...A PARTIR DE R$ 1.000,00\n... para um amigo Adicionar emprego aos favoritos Voltar à página de pesquisa Versão para impressora ...\n; • Planejar a manutenção em equipamentos; • Pesquisar soluções de equipamentos e componentes; • Auxiliar no desenvolvimento de equipamentos de dosagem; • Auxiliar na manutenção de Software ...\n... alterações planejadas para melhorar os lucros; · Diagnosticar a condição financeira da empresa, descobrir boas oportunidades de investimento, pesquisar fontes de financiamento confiáveis ...\nSANTIVO - RIBEIRÃO PRETO, SÃO PAULO\n; Atuação no Consultivo Tributário (pesquisa, informação, resposta a consultas feitas pelas diversas áreas da empresa, acompanhamento e implementação da legislação); Atuação ...\n34ao vivo Vagas para Pesquisador - Ribeirão Preto\nSalário médio para Vagas para Pesquisador - Ribeirão Preto\nDados do mercado para: Pesquisador em Ribeirão Preto\nO salário médio para empregos Pesquisador aberto é de R$18.279, 20% a menos da média salarial nacional para todas as vagas, que é R$22.706.\nExistem 34 empregos em Pesquisador no Ribeirão Preto disponíveis, comparado a 5.729 em São Paulo.\nSão Paulo (5.729)\nEstatísticas das Vagas para Pesquisador - Ribeirão Preto\nReceba as últimas vagas de Vagas para Pesquisador - Ribeirão Preto direto na sua caixa de Emails!\nEstas estatísticas do mercado de emprego para Vagas para Pesquisador - Ribeirão Preto são compiladas do índice Adzuna com mais de 300.000 anúncios de emprego ao vivo - praticamente todos os anúncios de emprego do Brasil


ParsaGeeks - Desbravando Filmes e Séries: Dia do Orgulho LGBTQIA+ | NAT GEO prepara programação especial celebrar a data\nDia do Orgulho LGBTQIA+ | NAT GEO prepara programação especial celebrar a data\n(No domingo, 28 de junho, o canal Nat Geo exibe séries e documentários originais que abordam o dia a dia da população LGBTQIA+ no mundo, a luta dos ativistas e as questões de gênero na sociedade)\nNo dia 28 de junho, o mundo comemora o Dia do Orgulho LGBTQIA+, criado em 1969 em homenagem a revolta de Stonewall contra repressão policial no mesmo ano, nos Estados Unidos. A rebelião causada na data e nos dias seguintes nas ruas norte americanas serviu e serve como inspiração na luta dos direitos das pessoas LGBTQIA+ ao redor do globo.\nPara fortalecer este dia e gerar ainda mais consciência e conhecimento sobre o tema, o canal National Geographic apresenta séries e documentários originais que mostram os desafios que as pessoas LGBTQIA+ enfrentam mundo afora, a luta dos ativistas e debate as questões de gênero na sociedade e ciência.\nExplorer, às 14h05\nO Explorer te leva para a Índia para um raro olhar sob a comunidade gay da nação. O correspondente da National Geographic Dan Savage descobre como homens gays estão vivendo suas vidas apesar das leis indianas contra homossexualidade.\nExplorer Investigation: Intolerância LGBTI+, às 14h50\nWellington Amorim explora os crimes de ódio contra o coletivo LGBTQIA+ no Brasil e conhece as histórias das vítimas, mas também a luta dos ativistas.\nO Que Nos Define? às 15h35\nKatie Couric viaja pelos Estados Unidos para se encontrar com cientistas, cirurgiões e especialistas para responder questões sobre identidade de gênero. Ela conversa com pessoas comuns que têm seus corpos e suas vidas na linha de frente de um mundo que está mudando rapidamente. Este documentário examina o papel da ciência, da política e da cultura de gêneros, iluminando as incontáveis histórias de luta, entendimento, ignorância e amor.\nTransgêneros, às 16h20\nMasculino ou feminino, menino ou menina? A maioria de nós pode responder a essa pergunta sem pensar duas vezes - mas, para algumas pessoas, a resposta não é tão simples. Este especial imersivo de uma hora nos leva diretamente para a vida cotidiana de três pessoas que são transexuais, revelando uma fatia notável da vida. Testemunhamos suas lutas e triunfos e experimentamos suas esperanças e medos. Cada um dos personagens do filme conta sua história com suas próprias palavras, enquanto os seguimos ao longo das batalhas e vitórias diárias da vida.\nEssa iniciativa faz parte do compromisso da The Walt Disney Company Latin America de promover a diversidade e a inclusão em todas as suas linhas de negócios. Refletindo a incrivelmente rica diversidade humana e as particularidades de nossos tempos, promove uma cultura de reconhecimento, apreço e respeito pelas diferenças presentes em todo ser humano e contribui para inspirar mudanças em direção a sociedades mais igualitárias. Mais informações em https://cidadania.disney.com.br/.


Caminhar sem caminho: Espiritualismo Ecumênico Universal\nCaminhar sem caminho\nParticipante: o que é Deus? Não sei e não sei o porquê dessa busca para se aproximar Dele. O que é espírito? Não sei, assim sendo, também não sei o que é elevação espiritual. Por que me identifiquei com esse trabalho? Não faço ideia. Ultimamente achei que o objetivo do universalismo fosse apagar todo o sistema humano de vida, para o espírito ficar livre, para evoluir em outros lugares do universo, onde existe outros play. Mas, se o universo físico não existe, também passo a não saber mais o que é universalismo. De qualquer forma posso dizer que tudo isso deu um sentido novo de vida, que faz mais sentido que o atual de nascer, estudar pra ter trabalho, trabalhar cada vez mais para ter dinheiro, para comprar coisas e morrer um dia. Isso sim não faz sentido.\nAntes de qualquer coisa, obrigado pela sua pergunta. Com ela você nos deu uma grande oportunidade de conversar.\nO que é Deus? Você não sabe. O que é o espírito? Você não sabe. O que é universalismo? Você não sabe. Para que fazer evolução espiritual? Você não sabe. Se tomássemos essas informações dentro do sentido humano, eu diria que você é uma besta por estar aqui. Sem ofensa, claro...\nPense humanamente. Se você não sabe nada de nada, não tem a mínima ideia do que fazer, como fazer e o que alcançar, porque continua nessa busca? Se você insiste nela apesar de não saber nada, humanamente falando, você seria uma besta. Essa é uma conclusão clara, se você levar pelo lado humano o que ensinamos.\nNós ensinamos que o ser humanizado não pode viver esse mundo pelas coisas desse mundo. Falamos isso porque se ele viver desta forma, vai cair em contrariedade e sofrimento. Dizemos que ele tem que vivenciar as coisas desse mundo pelos valores das coisas do outro mundo. Mas, dizemos que ele deve fazer isso sem saber o que são as coisas do outro mundo. Sem do que ele é feito, como é lá, o que se faz lá. Enfim, sem saber nada dele.\nQuando a mente humana se depara com essa informação, que não informa nada, a primeira reação dela é se assustar. Só que alguns seres humanizados se assustam com essa informação e se afastam da fonte, nesse caso, eu. Já outros seres humanizados se assustam com essa informação, mas não conseguem se afastar de mim.\nPor que isso acontece? Porque nada pode ir contra o seu livro da vida, contra aquilo que você tinha que vivenciar nessa encarnação. Vocês imaginam que podem se aproximar ou se afastar das coisas do mundo a hora que queiram, como quiserem ou quando quiserem. Mas, isso está provado que não é verdade, e a sua pergunta deixa isso muito claro. Você diz: ‘tudo que eu aprendi com você Joaquim, confundiu muito mais, não faz, humanamente falando, nenhum sentido, mas eu não consigo me afastar’. É para essas pessoas que eu queria aproveitar – e por isso eu lhe agradeci a oportunidade – e falar uma coisa.\nVocês não podem mudar o que acontece na vida de vocês, não importa o que seja. Portanto, aprendam a viver o que vocês têm para ser vivido naquele momento.\nÉ como você disse: ‘eu não sei porque estou, não entendo nada, mas não me afasto’. Por que? Porque isso é o que você precisa vivenciar. Agora, se quiser saber porque precisa disso, para que está aqui, acabará se perdendo numa série de teoremas que não lhe levará a nenhum lugar. Pelo contrário: pode lhe levar a se iludir acreditando que alcançou uma verdade...\nPor isso, lhe dou um conselho: deixa acabar essa vida para saber porque viveu determinada coisa. Agora você não tem condições de saber, porque se souber, nada vai saber. Além disso, se continuar procurando, sua mente vai acabar achando motivos para o que está acontecendo. Com isso, você vai achar que sabe o porquê e por isso se tornará mais vaidoso e presunçoso.\nEsse é o recado que eu tenho para aqueles que ouvindo Joaquim: vocês não vão conseguir chegar a uma base sólida para caminhar. A única coisa que conseguirão sempre é um terreno pantanoso que você não sabe o que tem por debaixo. Quando falo disso me lembro do ‘moço da floresta’. Para quem ainda não ouviu a conversa que tenho com essa pessoa, vou falar um pouquinho dela.\nEsse moço durante muito tempo esteve conosco participando ativamente. Só que um dia eu falei uma coisa que, vamos dizer assim, foi a gota d’água para ele, que pôs o copo a jorrar água pra fora. Neste momento ele me disse: ‘agora não entendi mais nada. Achei que já tinha entendido tudo e ai vem você hoje, com essa informação e desarranja tudo o que eu tinha organizado a partir do me falou’.\nPor causa desta afirmação deste moço, fiz uma conversa diretamente para ele. Apesar deste direcionamento específico, a conversa não era só para ele, mas para todos. Nesta conversa eu explico o seguinte: a evolução espiritual é como se você estivesse caminhando numa estrada. Essa estrada são os ensinamentos; o caminhar é compreender os ensinamentos e começar a praticar. Acontece que nesse processo de evolução espiritual, você começa caminhando por uma estrada muito larga, muito ampla e que tem corrimões para se segurar, ou seja, ensinamentos dos mestres que justificam aquele fazer. No entanto, quanto mais você caminha, a estrada vai se afunilando e o corrimão vai acabando. Esse é o momento onde as coisas começam a sair daquela base sólida que foi criada lá no início da caminhada e você tem que continuar caminhando. De tanto essa estrada estreitar, chega um momento que você não tem mais nem uma picada para andar, nem mais uma estradinha de terra. A mata se fecha à sua frente. Por isso eu chamei esta pessoa de o homem da floresta.\nNo momento em que a mata se fecha e o caminho desaparece, aquele que busca aproveitar a encarnação, mesmo sem ter onde caminhar, como caminhar, ou seja, sem ter uma lógica do porquê fazer as coisas, precisa continuar caminhando. Este é o momento onde ele precisa desbravar a floresta, ou seja, fazer o seu próprio caminho.\nÉ fundamentado nesta conversa que dou a resposta ao questionamento de agora. Saiba que você está numa estrada e essa não foi escolhida por você nem veio por acaso: ela faz parte da vida que você pediu antes de encarnar. Saiba, também, que você está chegando num ponto onde vai deixar de haver caminhos para você caminhar e que neste momento surge a hora de desbravar a floresta que fecha sua passagem. Isso é necessário para que continue caminhando, sem ter nenhuma base sólida sob os seus pés ou aparente caminho para caminhar, no sentido de aproximar-se de Deus.\nMais uma vez, obrigado pela oportunidade que você nos deu...


Tenda para Festa 5x5 Butantã - Tenda para Festa 10x10 - Brastend Locação de Tendas Para Eventos\nA tenda para festa 5x5 Butantã é uma estrutura que comporta uma quantidade expressiva de convidados, o que a torna excelente opção para festas e eventos de médio e grande porte, como: festas juninas, aniversários, cerimônias matrimoniais, formaturas, confraternizações corporativas, eventos religiosos, entre outros. A tenda para festa 5x5 Butantã pode ser alugada ou comprada em variados estilos, tais como: piramidal, chapéu de bruxa, bolha, entre outros, que são ofertados em tamanhos e cores diversas.\nGaranta máxima qualidade em tenda para festa 5x5 Butantã\nVocê busca por tenda para festa 5x5 Butantã? Conheça nossos serviços, são opções variadas que oferecemos, como tendas para eventos, tendas no Jardim São José, tendas para festas e tendas de circo. Contando com profissionais qualificados e experientes, o empreendimento entende a necessidade de cada cliente, buscando a sua satisfação e confiança. Fale conosco e solicite já o que precisa com toda a excelente e com o melhor custo-benefício necessária. Além dos já citados, também oferecemos trabalhos como tenda chapéu de bruxa 5x5 e tenda piramidal 6x6. Por isso, entre em contato conosco,estamos sempre a disposição do cliente.\nPara saber mais sobre Tenda para Festa 5x5 Butantã\nO conteúdo do texto "Tenda para Festa 5x5 Butantã" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


IX Copa Centro Olímpico - Esportividade - Guia de esporte de São Paulo e região\nIX Copa Centro Olímpico\nJudô (Arquivo SEME)\nSão esperados mais de 600 atletas. Haverá competições nas classes sub-13, sub-15, sub-18, sub-21 e sênior no masculino e sub-13, sub-15, sub-18 e adulto (sub-21 e sênior) no feminino. Será adotado o sistema de eliminatória simples, não existindo repescagem. O evento integra a Virada Esportiva.\nEvento: IX Copa Centro Olímpico\nData: 22/09/2013 às 08h30 (domingo)\nMais informações: http://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/esportes/noticias/?p=155607\nÉ necessário que os atletas façam suas inscrições até o dia 15 de setembro por meio do e-mail [email protected]. As associações convidadas devem confirmar suas participações até o dia 8 de setembro.\nCada entidade poderá inscrever até 30 atletas, respeitando o máximo de 20 atletas na categoria masculina. Cada atleta só poderá participar em uma classe e é obrigatório que sejam federados na primeira ou segunda divisões. Todos deverão apresentar suas carteiras da federação válidas para o ano de 2013.\nleidiane mota da silva disse:\ninscrever meus filhos nos treinos olimpicos


Pais explicam a seus filhos de onde vêm os bebês e suas reações são impagáveis - MDig\nPor Redação em Humor. Visualizado 51043 vezes desde 09 de janeiro de 2015 às 15:25:38\nDepois dessa situação, meus pais tentaram me explicar, mas eu fazia o mesmo que alguns garotos do vídeo fazem: tampava o ouvido e saia correndo para o meu quarto dizendo que eu não queria saber de nada.\nTalvez teria preferido que me explicassem como fazem com estes pequenos... ainda que parece que também é bem complicado.\nRaven em 13 de janeiro de 2015 às 08:44:30»\nMariah,eu concordo com sua opinião, (corro o risco de ser apedrejadas também), acho desnecessário entrar nesse assunto tão cedo. E quanto à proteção da criança, alguns pontos básico podem ser bem uteis como: Nem todo mundo pode ver você nu(a), ninguém além de mamãe pode tocar aqui ou ali e por aí em diante. Ainda procuro achar a necessidade de abordar uma criança para tocar num assunto que ela não tem o mínimo interesse e quer trará muita confusão à sua cabecinha.\nMarya em 10 de janeiro de 2015 às 12:31:21»\nAh Sol, quer dizer que vc não quis dar uma surra na professora?\nDesculpe então , falha nossa. Beijos!\nBem, deixe-me contar como foi minha descoberta sobre como fiquei sabendo das relações sexuais procriativas humanas...\n... " Era um mês de inverno intenso, o vento do Norte soprava forte com sua baforada gélida e cortante, podia-se ouvir um assobio no ar que o vento fazia, eu estava toda agasalhada com casacos, gorro, luvas e botas... A criançada da escola também... As professoras igualmente... as faxineiras da escola, idem... Os passarinhos estavam escondidos em seus ninhos nas árvores... As borboletas hibernavam... Nem os insetos davam as caras... Cachorros e gatinhos não se via na rua... E o vento soprava, soprava, soprava...\nSaindo de uma aula de Educação Física, na descida da escadaria, de repente crianças falavam como as mulheres faziam para engravidar... E eu escutei tudo!\nFoi um choque para mim... Fiquei chocada...Senti tanto nojo e aversão!... Aquele dia marcou profundamente em minha alma...\nE ainda hoje, toda vez que chega o inverno, eu ainda me sinto ... sei lá... "\nsol em 10 de janeiro de 2015 às 11:14:17»\nHoje adultos, a maioria dos meninos que outrora tinham pesadelos com o tal buraco, sonham com ele.\nsol em 10 de janeiro de 2015 às 11:11:00»\nMaria, ele não chegou chorando nem eu quis dar uma vassourada na professora.\nEra uma pré escola adventista (a única perto da chácara que tínhamos e que morávamos) e além de aulas de religião também tinham hábitos alimentares diferente dos da nossa casa. Não era a nossa realidade. Ele começou a questionar a ingestão de carne e outros alimentos, por isso resolvi matriculá-lo em outra escola.\nE justamente por morarmos na chácara não tive dificuldades para orientá-lo sobre o sexo e como nasciam os bebês.\nTínhamos cachorros, vacas, ovelhas, porcos e vários cavalos.\nSó tive de dizer que alguns animais, incluindo aí o homem, escolhem parceiros para se casar e ter filhos e procuram viver uma relação monogâmica. E que os humanos fazem sexo independente de quererem filhos também, porque sentem desejo, é prazeroso para ambos e uma forma de agradar, de demonstrar o carinho e o amor que sentem pelo parceiro.\nNa minha infância também acabei sabendo pelas amigas como os bebês são gerados. É ruim pela forma como contam. A gente acaba se enojando e só quando cresce vai se dissipando aquela imagem de que o sexo é uma sacanagem, uma perversão, e de que os meninos só pensam nisso quando olham pra gente.\nL!$@ em 10 de janeiro de 2015 às 08:16:08»\nMariah, o problema é que se a criança tem liberdade de falar sobre certas coisas com os pais então será mais fácil se abrir e contar o que houve, mesmo se ameaçada, principalmente por já saber o que é...\nBom dia para você também, beijos.\nMarya em 10 de janeiro de 2015 às 07:25:35»\nLisa, vc não está errada, mas no mundo de hj, qualquer criança está indefesa, tanto a inocente quanto a que já perdeu a inocência, e eu acho que contar tudo para a criança não vai protege-la de um ataque, prova disso são as mulheres adultas, que mesmo sabendo das coisas são atacadas na rua e estupradas.\nBem mas, não quero polemizar... Respeito sua opinião, talvez vc esteja totalmente certa e eu errada, talvez meu modo de pensar já esteja ultrapassado, mas mesmo assim eu quis deixar aqui minha opinião.\nL!$@ em 10 de janeiro de 2015 às 06:17:20»\nAchei muuuuito cute... Que fofo!\ncacafilho disse tudo!\nNo mais tem que existir diálogos dos pais com as crianças hoje em dia sim, pois no mundo de hoje uma criança inocente é uma criança indefesa! As vezes a ameaça vem de onde menos se espera, até mesmo de dentro da própria casa... Mundo cão, fazer o que? Quanto antes os pais terem um diálogo destes com os filhos melhor, mas como disse o cacafilho de maneira sucinta, meus pais também falaram desta forma para mim, mais técnica e sem colocar fluídos corporais no meio rsrsrs... Não traumatizei, graças a Deus!\nMarya em 10 de janeiro de 2015 às 05:45:23»\nEu posso ser apedrejada com o que vou falar aqui, mas eu acho isso muito errado!\nDeixem a criança com sua inocência e pureza, deixem que viva sua infância sadiamente, sem a interferência idiota do modernismo, que acha que tem de contar um ato tão íntimo e particular para os pequeninos, ainda mais contado pelos próprios pais.\nÉ muito mais bonito e saudável contar a historinha da cegonha, ou contar de uma forma mais suave e simples, como dizer que os nenéns vêm da barriga da mamãe e pronto, só isso. Tudo o mais vem com o tempo, de forma natural e saudável, acabam sabendo pelos próprios amiguinhos da rua ou da escola, que é muito menos traumatizante e constrangedor do que ser contado pelos próprios pais. ( a não ser é claro, depois, mais tarde, quando já estiverem entrando na puberdade e o corpo começa a passar por transformações, aí sim, eu concordo que os pais tenham uma conversa franca com os filhos sobre sexo, mas fora isso, quando ainda são pequenininhos, não )\nTem uma comentarista aqui do Mdig, a Sol, que deu seu depoimento sobre o filho dela quando pequeno, que acreditava em papai Noel, e, chegando na escola a professora contou que papai Noel não existia, e que seu filho chegou em casa chorando, e nossa amiga Sol teve vontade de dar uma vassourada na professora.\nEntão; pra que tirar a inocência de uma criança?! A infância é a fase mais linda da vida da gente, é um pecado estragar isso.\nVc mesmo Admin, não nos conta que teve uma experiência traumatizante com isso?! Que correu para a casa da vovó e que cobria o rostinho com as mãos toda vez que ouvia falar sobre o assunto?! Aposto que até hoje vc tem calafrios cada vez que se recorda daquela cena, não é mesmo Admin?\nNós podemos ver perfeitamente no vídeo, o choque por que passam as crianças quando os pais começam a falar sobre isso, de uma forma tão nua e crua, e ainda tem uma parte que aparecem duas mulheres ( ! ) contando para a criança! Duas marmanjas que aposto que nem pais da criança são. Que pecado! Que coisa feia.\ncacafilho em 09 de janeiro de 2015 às 18:46:49»\nahh.. a melhor explicação foi a da moça loira com a sua filha..\nvc jogar a explicação para fluidos corporais acaba "nojentificando" toda a explicação pra criança (Que quando crescer vai amar os fluidos! heauheauhe =P)\nmeus pais foram sucintos como a moça loira.. explicou que meninos tinham pingulim (que tb chamava de bilau, pinto e pênis) e as meninas tinham as piriquitas (tb chamadas de prechecas e vaginas).. e que aí o homem colocava o bilau dentro e depois de um tempo vinha um bebê..\nnunca fiquei em choque c isso!\nmas varia mto da criação tb..\nqnd pequeno, nunca houve problema de ver meus pais pelados ou tomar banho junto.. depois q cresci, obviamente isso foi cortado.. assim, nao cresci com um tabu como o do japonesinho q entrou em choque qnd soube q os pais ficavam nus...\nmas eh algo um tanto qnt complexo..\ndiálogo é importante msm!\npq com dialogo vc jah coloca valores e respeito na cabecinha dos pequenos e os ensina a não deixar ninguém toca-los! pq hj o mundo é uma merda.. tem q ser o mais esperto possivel!\nzé rosquinha em 09 de janeiro de 2015 às 18:08:56»\nPadreTorque em 09 de janeiro de 2015 às 16:06:00»\nOriginal, heim ???


Máxima · Após ser apontada como ‘pivô de separação’, Lívia Andrade solta o verbo e dispara: “Esse assunto é uma sujeira”\nFamosos » BABADO\nPétala Barreiros, ex do suposto novo namorado da apresentadora, Marcos Araújo, acusou a loira de ter sido amante do empresário\nMÁXIMA DIGITAL Publicado em 30/12/2020, às 10h27\nLívia Andrade se pronunciou sobre acusações de Pétala Barreiros, ex de Marcos Araújo - Instagram\nLívia Andrade está supostamente se envolvendo com Marcos Araújo, presidente e CEO de uma grande empresa do mundo da música. O empresário já foi casado com Pétala Barreiros, que anda acusando a apresentadora de ter sido o pivô da sua separação.\nNa madrugada desta quarta-feira, 30, a loira decidiu contar sua versão da história, e ao se deparar com os apontamentos da influencer, se pronunciou nos stories de sua conta oficial no Instagram.\n“Por que os outros fazem a m**** e vocês tiram a bucha do ** de uma mulher e colocam em outra mulher? Esse assunto é uma sujeira”, começou, citando a falta de sororidade.\nCom toda essa confusão, Lívia foi estudar o passado de Pétala, e aproveitou para dar uma averiguada também no relacionamento que a morena viveu com Marcos. “Ela enfrentou várias coisas bem complicadas para uma menina. Ela o conheceu em uma boate em que só entra maior de idade. Provavelmente, ela usou o documento de outra pessoa para entrar. Lá ela conheceu o cidadão, que era casado e tinha um filho pequeno. Passaram a se relacionar, como amantes. Ela engravidou e, aos 15 anos, teve seu primeiro filho e escreveu um livro com cada história de deixar o cabelo em pé", disse. "Já tive meus 15 anos, sei como funciona. A gente acha que é dono do nariz, não dá satisfação. Nossos pais devem ter cuidado, se responsabilizar e zelar por nós. Eles, sim, sabem o que é melhor, o que está certo, o que está errado...Até os 18, depois a gente se vira”, completou.\nEm seguida, a ex-contratada do ‘SBT’ disse ter ficado confusa com a publicação do livro. “[Pétala] Escreveu o livro, teve o filho, contou histórias cabeludas no livro e depois fez o quê? Voltou com o cara. Quando a gente é adolescente, a gente faz muita merda, né? Contra a vontade da família, inclusive. Mas a família -- e quando digo família é mãe, pai, periquito, papagaio... --, a florzinha e o cara viajaram o mundo todo, no luxo, no glamour. Tomaram muito vinho caro, era muito camarote, muita festa, muito jantar. Essa parte que, para mim, é um pouco confusa. Cada um faz o que quer da vida. Quer ir, voltar, ir, voltar, tudo bem... Mas tem que ter o mínimo de coerência.”.\nLívia Andrade não gosta de expor sua vida na internet, e fez questão de mencionar que só estava se pronunciando devido à gravidade da situação. “Estava quietinha no meu canto. Quem mandou mexer comigo, colocar meu nome nessa sujeira? Amor, resolva seus problemas. Vá na justiça, na polícia... Mas não joga a bucha pros outros. Já que está ganhando seguidores, eu vou falar um negócio: há o lado ruim de ser famosa. Quanto mais você conta, mais pesquisam e querem saber. Então, fale sobre a venda de roupas falsificadas”, apontou.\n“Quando vocês viram capas de revista, sites ou mesmo redes sociais eu postando foto com marido, namorado...? Nunca, e vai continuar assim. Quando vocês me viram vindo a público e anunciando um novo relacionamento ou uma separação. Já casei, separei, voltei... a vida segue. Não tenho que vir aqui dar satisfação. O dia que eu postar essa tal foto da família margarina feliz, ou fazer alguma matéria ou me promover com algum relacionamento ou algum macho, daí sim vocês podem me cobrar. Isso não é esconder, é apenas não expor. Eu trato as coisas pessoais no pessoal. Treta de Justiça a gente resolve na Justiça. Treta de internet a gente resolve na internet”, finalizou ela.\nPODE ENTRAR, CASAL\nMais um casal na área? Lívia Andrade estaria vivendo romance com empresário de Gusttavo Lima\nLívia Andrade revela que coronavírus desencadeou outra doença\nLívia Andrade testa positivo para o novo coronavírus e fala sobre seu estado de saúde\nLívia Andrade relata momentos de terror durante passagem de ciclone no Sul do Brasil: "Incomunicável"\nPODEROSA! Lívia Andrade capricha nas poses em sessão de fotos em casa


Quanto Custa Guarda Corpo de Alumínio e Vidro Ibiúna - Guarda Corpo de Alumínio e Vidro - ALUVIDRO\n» Serviços » guarda corpos » guarda corpo de alumínio e vidro » quanto custa guarda corpo de alumínio e vidro Ibiúna\nA Aluvidro oferece a você as melhores opções de quanto custa guarda corpo de alumínio e vidro Ibiúna do ramo. Conheça os modelos oferecidos e escolha o guarda corpo ideal para o seu imóvel. Segurança e conforto que você não encontrará em outro lugar.\nAs melhores opções de quanto custa guarda corpo de alumínio e vidro Ibiúna\nBusca por quanto custa guarda corpo de alumínio e vidro Ibiúna? Você pode contar com a Aluvidro para solicitar serviços do ramo de engenharia civil, por exemplo, janelas de alumínio, corrimãos e esquadrias de alumínio. Executamos nossos serviços de forma qualidade e eficiência, não deixe de entrar em contato para saber mais.\nPara saber mais sobre Quanto Custa Guarda Corpo de Alumínio e Vidro Ibiúna\nO conteúdo do texto "Quanto Custa Guarda Corpo de Alumínio e Vidro Ibiúna" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


Bombas Alterar localização: Brasil\nBombas Condições rigorosas e altos custos com energia\nSeja extraindo do fundo do mar, bombeando lama em terra, ou movimentando produtos químicos através de uma fábrica de processamento, as bombas são essenciais para a produção de petróleo, gás e hidrocarbonetos. Para os operadores de bombas, o crescente tempo médio entre falhas e as condições operacionais extremas são um grande desafio. E também é a redução do consumo de energia, uma vez que ela representa 45% do custo total de propriedade. A SKF pode ajudar\nAs ferramentas e tecnologias e os conhecimentos em engenharia da SKF podem trazer alto desempenho de bombeamento nas condições mais extremas. As soluções SKF irão aprimorar a disponibilidade da aplicação, reduzirão os custos de energia e manutenção e aprimorararão a confiabilidade e o desempenho da bomba. Soluções


Além do Homicídio\nSermão do Monte (18)\n“Vocês ouviram o que foi dito aos antigos: ‘Não mate.’ E ainda: ‘Quem matar estará sujeito a julgamento.’ Eu, porém, lhes digo que todo aquele que se irar contra o seu irmão estará sujeito a julgamento; e quem insultar o seu irmão estará sujeito a julgamento do tribunal; e quem o chamar de tolo estará sujeito ao inferno de fogo” (Mateus 5:21-22).\nOs fariseus, como muitas pessoas hoje, focavam os atos visíveis e externos. Até certo ponto, dá para entender esse tipo de julgamento, pois o que podemos ver na vida dos outros são os atos externos. Podemos identificar homicídio, mas nem sempre percebemos raiva ou ódio. Roubo é visível, mas cobiça pode ser escondida. Quando observamos os comportamentos dos outros, devemos ter muito cuidado em não atribuir intenções sem fundamento. Podemos ver o que alguém faz com as mãos, mas não temos certeza dos pensamentos dos outros (1 Coríntios 2:11).\nQuando aplicamos esse mesmo critério de avaliação a nós mesmos, porém, escolhemos um caminho que leva à corrupção das nossas próprias almas. Tratar atos externos como pecaminosos enquanto consideramos inocentes os pensamentos errados no nosso próprio coração é uma das mais perniciosas formas de autoengano.\nOs peritos de legalismo, os fariseus, ensinavam contra qualquer violação visível dos mandamentos de Deus. Gritariam nas praças insistindo na justiça no caso de um crime evidente como homicídio. Jesus, porém, foi muito além da proibição do ato criminoso. Ele ensinou contra raiva e maldições, exigindo domínio das palavras e até dos pensamentos íntimos!\nNa continuação da mensagem (Mateus 5:23-26), Jesus vai ainda mais longe. Além de rejeitar o ato violento e controlar os pensamentos maldosos, ele coloca sobre seus seguidores a responsabilidade de promover a paz com outros. O servo do Senhor deve agir para resolver conflitos e procurar perdão quando tiver ofendido alguém.\nOfertas pacíficas, entre os judeus, eram gestos com motivo de manter a comunhão com Deus. Quando Jesus fala de deixar a oferta perante o altar e resolver, primeiro, o problema com um irmão, ele ensina um princípio repetido de várias maneiras nas Escrituras. A relação vertical (ser humano com Deus) depende, em parte, das relações horizontais (entre seres humanos). Um dos apóstolos de Jesus frisou o mesmo conceito quando disse que é impossível odiar o irmão e amar a Deus (1 João 4:20-21).\nOdiar e amaldiçoar? Não.\nAmar e procurar a paz? Sim!


18 dicas para facilitar a vida que mereceriam um prêmio pela sua genialidade | Luso Amanhecer\nPara aqueles que estão cansados de ter frutas e legumes espalhados por toda a geladeira.\nUma vez faltou luz na minha casa, e meu amigo não conseguia encontrar o telefone porque estava tudo muito escuro. Após um minuto de buscas inúteis, ele disse com toda emoção o comando: “ok, Google!” Imediatamente a luz do smartphone brilhou. Hoje em dia, os problemas modernos exigem soluções simples.\nO melhor horário para marcar uma visita quando se quer alugar ou comprar um apartamento é à noite ou no final de semana, já que é certo que os vizinhos estão em casa. Assim, você pode sentir a atmosfera geral e até ver (ou ouvir, o que é menos agradável) seus futuros vizinhos. Sugiro a qualquer pessoa que não queria receber de “presente” um vizinho barulhento que faça isso.\nTodo verão, quando eu era criança, ajudava minha vó a descascar vários baldes de alho para preparar um queijo circassiano, típico da região do norte do Cáucaso. Não era tão difícil descascar, mas no segundo balde, os dedos já estavam queimando como fogo. Minha avó Vera me ensinou a colocar água no balde junto com os dentes de alho. Que felicidade: a pele do alho sai tão facilmente, que praticamente pula da casca! Depois de anos, posso dizer que dependendo de como o alho está, você pode descascar muitos deles num período entre 15 minutos e 3 horas.\nSe você for à farmácia comprar um teste de gravidez, fique à vontade para comprar o mais barato. A taxa de precisão não é inferior em relação aos mais caros.\nAntes de tomar uma decisão impulsiva — enviar uma mensagem para um um ex-namorado ou até para o chefe (quando estiver ansiosa por questões de trabalho) -, faça 5 minutos de exercícios de alta intensidade ou pelo menos 20 flexões e depois reavalie sua decisão. O exercício estimula a função cognitiva do corpo, o que pode ajudar na tomada de decisões mais eficazes.\nAo assistir à TV com crianças, ligue as legendas. Elas podem ajudar a desenvolver as habilidades de leitura, o vocabulário e a ortografia e facilitam a alfabetização.\nQuando estou andando na calçada, aproximando-me de um grupo de pessoas que vem em minha direção e diminuo a velocidade para um ritmo mais lento do que o delas, para que deem espaço para eu passar. Ouvi dizer as pessoas subconscientemente cedem a quem está indo mais devagar. Essa técnica ainda não falhou comigo.\nOs vizinhos folgados do meu amigo armazenavam todo tipo de tralha e lixo no corredor. Era impossível passar e não sentir aquele odor nada agradável. Então, meu amigo teve uma ideia brilhante, ele imprimiu uma notificação falsa do corpo de bombeiros. A carta, é claro, estava sem os carimbos e selos, e o nome do inspetor foi inventado. Dentro de alguns dias, o corredor estava completamente limpo\nUma dica para controlar os gastos é parar de avaliar as coisas no princípio do “caro/barato”. É melhor você ver o valor como uma porcentagem do seu orçamento ou considerar quanto você precisa trabalhar para comprar aquele item. Por exemplo, o preço de uma caixa de cerveja é de aproximadamente 30 reais. Parece pouco, certo? No entanto, isso representava 30% da quantia que me restava antes de receber meu salário. Então, me questionei: eu realmente precisava daquela cerveja naquele momento?\nSe você chegar a um café e não tiver certeza de que a xícara foi realmente limpa, pegue-a com a mão esquerda. Assim, você beberá do lado menos popular, porque a maioria das pessoas é destra.\nNão uso cheirinho nos banheiros há muito tempo, porque seu aroma não elimina os odores; basicamente, eles apenas se misturam. Portanto, mudei para os incensos indianos. Eles eliminam qualquer odor no banheiro e são baratos.\nPisque os olhos por um minuto antes de dormir. Essa ação o cansará e você adormecerá mais rápido.\nAntes de notificar o dono da casa/apartamento que você está se mudando, peça para ele consertar tudo que acha que ele pode cobrar de você. Depois disso, você poderá receber o valor integral do seu depósito de segurança (caução).\nSe uma palavra específica cria muita tensão emocional, desconforto ou ansiedade, repita-a por 30 segundos o mais rápido possível. Essa é a técnica de difusão cognitiva de Titchener. Segundo ela, as repetições “separam” a palavra do seu real significado, o que reduz sua intensidade.\nSe você colocar um copo de água no micro-ondas enquanto esquenta a pizza, ela não ressecará durante o aquecimento. E se quiser ralar o queijo sem que ele grude no ralador, aplique um pouco de olho vegetal sobre o metal.\nSe você acordar no meio da noite, não verifique a hora. Assim, adormecerá novamente tranquilamente sem saber quanto tempo falta para o despertador tocar.\nVai pedir alguém em casamento? Faça isso no dia primeiro de abril. E se ela recursar, você poderá rir e dizer: “é primeiro de abril!”\nEstava sentado em um café, e na mesa ao lado tinha um pai e o filho com cerca de 4 anos. Ouvi a conversa deles.\n— Mamãe disse que você deveria comer sopa hoje. Que tipo de sopa você vai querer?\n— Eu não quero nenhuma hoje.\n— Mamãe vai ficar chateada.\n— Vamos dizer à mãe que eu comi a sopa, mas não vou comer, tá bem?\n— E se comermos a sopa e dissermos à mamãe que você comeu?\n— Fechou então.\nE o pai trouxe um pratão de canja de frango para a criança, que, contente, esvaziou o prato, provavelmente pensando que eles habilmente estavam enganando a mãe.


Óculos de proteção | FluShields\nYour Region Título Padrão\nÓculos de proteção para trabalho, esportes e lazer\nÓculos transparentes e proteção para os olhos\nAnti-Poeira, Anti-Fog, Anti-Areia\nProtege seus olhos contra tosse, espirro e saliva ao trabalhar na área da saúde, primeira resposta ou poeira ao caminhar, andar de bicicleta e durante o transporte público.\nComo em todas as decisões de saúde, consulte um profissional médico de confiança para determinar a compatibilidade com sua situação pessoal. Não reivindicamos benefícios médicos das máscaras faciais adquiridas.\nTodas as máscaras respiratórias, filtros, desinfetantes para as mãos e óculos de proteção são fabricados na China e de qualidade na Europa. Examinamos nossos fornecedores com a experiência do consumidor final em mente. Nós adquirimos os melhores tipos de máscaras de poluição do ar e máscaras de poluição do tráfego.


Arquitetura de impacto – parte 8 | CIO\nArquitetura de impacto – parte 8\nClique para copiar https://cio.com.br/idgnoticia2005-12-222806576010/\nO diretor de ciência da informação e da computação da organização de pesquisa de supercomputação Cornell Theory Center, David Lifka, recorda um ótimo exemplo de como Web services fornece interoperabilidade de ponta\n22/12/2005 às 12h04 22/12/2005 às 12h04\n“Tínhamos colaboração com várias universidades, vários cientistas fazendo modelagem de material no nível atômico, mas cada um com sua própria plataforma. Havia uma concessão por três anos. Por isso, poderíamos passar três anos portando todos os dados para uma plataforma, depois de discutir incessantemente sobre qual seria melhor, ou se poderíamos usar a ‘cola’ Web services. Obviamente, optamos pela última alternativa, que consumiu menos tempo e funcionou muito bem.”\nÀ medida que os CIOs começam a colocar .Net e WebSphere (seu arquiconcorrente fornecido por IBM) em funcionamento para Web services, a velha pergunta sobre qual arquitetura de tecnologia adotar pode dar lugar a uma nova pergunta: quais ferramentas são apropriadas? E onde?\nEmbora IBM e Microsoft tenham saído-se bem na arena de padrões, ainda estão engatinhando no marketing de suas ferramentas específicas para os CIOs.\nO interessante sobre esta disputa pela atenção desses executivos é que, em sua maioria, eles não estão prestando muita atenção. Os CIOs não estão apostando nem em .Net, nem em WebSphere. Eles estão apostando em Web services. .Net e WebSphere são meios para este fim. O que importa, realmente, é que .Net suporta Web services e código gerenciado. É o que o torna atrativo.\nMuitos CIOs utilizam tanto .Net quanto WebSphere e vão continuar a fazê-lo. Não há consenso sobre qual ferramenta é melhor. Muitos estão optando por trabalhar com a Microsoft no lado cliente e tecnologia IBM no back office; velhos hábitos são difíceis de mudar. Mas padrões tornaram ultrapassada a submissão a um ou outro fornecedor\nCom Web services, os CIOs têm uma linguagem comum para facilitar a integração; a capacidade de expor suas empresas e outras a uma gama inteiramente nova de serviços; e menor risco na escolha de tecnologia no início dos projetos. Os fornecedores têm que competir com base em seu mérito e não graças a aprisionamento. Vislumbra-se o início de uma era de ouro para os CIOs.\nPágina seguinte ( 9 )\nPáginas anteriores ( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 ) ( 5 ) ( 6 ) ( 7 )


Nascimento ca. 1068 (950 anos)\nHenrique I (Selby, ca. 1068 (950 anos) – Lyons-la-Forêt, 1 de dezembro de 1135), também conhecido como Henrique Beauclerc, foi o Rei da Inglaterra de 1100 até sua morte em 1135. Era o quarto filho de Guilherme I de Inglaterra e foi educado em latim e artes liberais. Quando seu pai morreu em 1087, seus irmãos mais velhos Guilherme, o Ruivo e Roberto Curthose herdaram a Inglaterra e a Normandia, respectivamente, e nada ficou com Henrique. Ele acabou comprando de Roberto o Condado de Cotentin no leste da Normandia, porém seus irmãos o depuseram em 1091. Henrique gradualmente reconstruiu seu poder em Cotentin e aliou-se com Guilherme contra Roberto. Ele estava presente quando o irmão morreu em um acidente de caça em 1100, tomando rapidamente o trono inglês e prometendo corrigir muitas das políticas impopulares de Guilherme. Henrique casou-se com Edite da Escócia, porém continuou a ter várias amantes, com quem teve vários filhos ilegítimos.\nGuilherme Adelino, o único filho e herdeiro legítimo de Henrique, morreu no Barco Branco em 1120, colocando em dúvida a sucessão real. Henrique casou-se novamente na esperança de ter outro filho, porém não conseguiu. Em resposta, o rei declarou sua filha Matilde como herdeira e a casou com Godofredo V de Anjou. A relação de Henrique com o casal ficou ruim e um confronto começou na fronteira de Anjou. Henrique I morreu em 1 de dezembro de 1135 depois de ter ficado doente por algumas semanas. Apesar de seus planos para Matilde, ele foi sucedido como rei por Estêvão de Blois, seu sobrinho, resultando no período de guerra civil conhecido como a Anarquia.\nRoberto voltou para a Normandia, tendo esperado receber a Inglaterra também, descobrindo que Guilherme havia cruzado o Canal da Mancha e fora coroado rei como Guilherme II. Os dois irmãos discutiram sobre a herança e Roberto começou a plenajar uma invasão, auxiliado por uma rebelião de nobres contra o novo rei. Henrique ficou na Normandia e assumiu um papel na corte do Roberto, possivelmente por não querer se aliar abertamente com Guilherme ou porque Roberto poderia aproveitar para roubar seu dinheiro se ele partisse.[nota 4] Guilherme tomou as terras de Henrique na Inglaterra, deixando o irmão sem propriedades.\nHenrique rapidamente se estabeleceu e construiu um rede de seguidores que ia do oeste da Normandia até o leste da Bretanha; o historiador John Le Patourel chamou esses homens de a "Gangue de Henrique". Seus primeiros apoiadores incluíam Rogério de Mandeville, Ricardo de Redvers, Ricardo de Avranches e Roberto FitzHamon, além do clérigo Rogério de Salisbury. Roberto tentou voltar atrás no acordo e retomar o condado, porém Henrique já era forte o bastante para impedí-lo O reinado de Roberto no ducado foi caótico e certas terras de Henrique se tornaram praticamente independentes do controle central em Ruão.\nHenrique continuou a controlar o oeste da Normandia apesar de não ser mais oficialmente o Conde de Cotentin. A luta entre Henrique e seus irmãos continuou. Guilherme continuou a derrotar suas resistências na Inglaterra e começou a construir várias alianças com barões normandos contra Roberto. Robertou se aliou a Filipe I de França. No final de 1090, Guilherme convenceu Conan Pilatos, um poderoso burguês de Ruão, a se rebelar contra Roberto; ele foi apoiado pela maior parte da cidade e apelou para que as guarnições ducais vizinhas trocassem de lado também.\nUma guerra começou entre Henrique e seus irmãos. Esse mobilizou um exército mercenário no oeste da Normandia, porém as forças de Guilherme e Roberto avançaram e sua rede de barões ruiu. Ele centrou suas forças restantes em Monte Saint-Michel, onde foi cercado provavelmente em março de 1091. O local era de fácil defesa, porém não tinha água fresca. O cronista Guilherme de Malmesbury sugeriu que quando a água de Henrique acabou, Roberto deu ao irmão novos suprimentos, gerando conflitos com Guilherme. Não são claros os eventos dos dias finais do cerco: os sitiantes estavam discutindo a estratégia da campanha, porém Henrique abandonou a fortaeza, provavelmente como parte de um acordo de rendição.[nota 6] Ele foi para a Bretanha e então para o centro da França.


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Semear Educação : Atividade de matemática 5ºano - Habilidades EF05MA24, EF05MA25 - Plano de aula de acordo com a BNCC\nAtividade de matemática 5ºano - Habilidades EF05MA24, EF05MA25 - Plano de aula de acordo com a BNCC\nTítulo: Os números da febre amarela\nO surto de febre amarela no Brasil em 2017 trouxe importantes modificações das rotinas na área de saúde, como a criação de campanhas de conscientização. É fundamental para os alunos entenderem a doença e conhecerem suas formas de prevenção e cuidados. Para isso, é possível apresentar dados importantes sobre a doença para que eles compreendam melhor a imunização, contágio e riscos da febre amarela, utilizando tabelas, gráficos e apresentação de dados estatísticos sobre os registros de casos, regiões mais afetadas e distribuição de vacinas.\n• Compreender o ciclo silvestre e urbano da doença.\n• Conhecer as formas de prevenção (vacina, saneamento).\n• Organizar dados e informações sobre a doença.\n• Apresentar à comunidade escolar dados importantes que possam informar sobre a febre amarela (comunicação).\n• Explorar conteúdos do componente curricular Ciências (ciclo da doença, forma de contágio, tratamento) para elaborar o projeto final.\nObjetos de conhecimento e Habilidades (BNCC)\nPLANO DE AULA EM PDF PARA BAIXAR E SALVAR\nPapéis (cartolina e papel pardo), canetinhas, lápis de cor, revistas para recorte, tesouras, cola (para elaboração de cartazes); computador com acesso à internet.\nEsta sequência didática está dividida em duas etapas, sendo que a primeira delas envolve a realização de uma pesquisa. Na etapa seguinte, os dados obtidos serão trabalhados e organizados para a apresentação por meio de cartazes informativos, visando a valorização de uma campanha de conscientização sobre o tema na escola.\nEtapa 1: Pesquisa e coleta de informações\nDuração prevista: 3 a 4 aulas\nOrganização dos alunos: coletiva e, depois, em grupos de 5 alunos\n1ª atividade: Leitura e dados básicos\n1. Proponha uma conversa om os alunos sobre doença conhecida como febre amarela. Pergunte aos alunos se conhecem alguém que adquiriu a doença, um parente, um amigo ou um vizinho. Caso surjam casos, peça que comentem a situação do doente e informações importantes que eles possam saber. Caso não haja nenhum exemplo na turma, pergunte aos alunos se eles viram algum caso na mídia. Você pode anotar na lousa informações relevantes que eles tenham apresentado.\n2. Em seguida, leia em conjunto com os alunos o texto abaixo, de uma matéria divulgada pelo Ministério da Saúde. Fique atento aos termos desconhecidos pelos alunos, e peça a eles que, a cada trecho lido, comentem sobre o que estão compreendendo.\nÚltimo caso da doença foi registrado em junho deste ano . Vacinação continua sendo ferramenta mais importante para prevenir surgimento de casos no próximo verão\nDesde o início do surto, em 1º de dezembro do ano passado , até 1º de agosto deste ano , foram confirmados 777 casos e 261 óbitos por febre amarela. Outros 2.270 casos foram descartados e 213 permanecem em investigação. Além disso, 304 casos foram considerados inconclusivos, pois não foi possível produzir evidências da infecção por febre amarela ou não se encaixavam na definição de caso. No total, foram 3.564 notificações. A região Sudeste concentrou a grande maioria dos casos. Foram 764 casos confirmados, seguida das regiões Norte (10 casos confirmados) e Centro-Oeste (3 casos). As regiões Sul e Nordeste não tiveram confirmações. [...]\nO Ministério da Saúde intensificou a vacinação em 1.121 municípios desses cinco estados. Do total, apenas 205 cidades estão com a cobertura vacinal ideal (igual ou superior a 95%). Atualmente, a média da cobertura vacinal nessas localidades está em 60,3%. A pasta considera atingir a meta fundamental para evitar nova expansão da doença. [...]\nFonte: Ministério da Saúde. Febre amarela.\nDisponível em: <http://u.saude.gov.br/index.php/cidadao/principal/agencia-saude/29502-ministerio-da-saude-declara-fim-do-surto-de-febre-amarela>.\n3. Anote, na lousa, as palavras em negrito e peça que os alunos expressem seus significados no texto.\nEles precisarão entender estes termos para a continuidade da atividade. Discuta, explique e anote o significado das palavras.\n2ª atividade: Pesquisa – parte 1\n1. Explique aos alunos que, nesta aula, eles estudarão um pouco mais sobre a Febre Amarela. Solicite que eles formem grupos com 5 alunos e entregue, para cada grupo, a folha de atividades a seguir:\n2. Inicialmente, sugira aos alunos que consultem seus livros didáticos ou pesquisem na internet sobre a febre amarela. Eles podem, de maneira organizada, perguntar a outros professores, caso sintam necessidade. Solicite que eles anotem a lápis as informações na ficha que conseguirem obter.\n3. Ao final da aula, recolha as folhas de atividades. Eles continuarão trabalhando nesta atividade na aula seguinte. Peça que, em casa, eles pesquisem mais sobre a doença, motivados pelas perguntas que leram na folha. Reforce que todos os grupos devem apresentar informações numéricas. como o número de casos atuais registrados da doença por estado; número de vacinas oferecidas pelo governo; tempo de duração do ciclo da doença, entre outros.\n4. Apresente aos alunos alguns gráficos ou infográficos contendo dados sobre a febre amarela em nosso país em 2017, e peça que analisem coletivamente o que neles se observa. Exemplos:\nA Secretaria de Estado da Saúde (Sesa) vem registrando queda nas notificações de casos suspeitos de febre amarela, conforme demonstra quadro abaixo.\nFonte: CANCIAN, Natália. Vacinação contra febre amarela será revista, e SP já mira crianças em 2017.\nFolha de S.Paulo, 23 mar. 2017.\nDisponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2017/03/1868893-avancoda-febre-amarela-eleva-debate-sobre-mudanca-em-regras-de-vacinacao.shtml>.\n3ª atividade: Pesquisa – parte 2\n1. Com os alunos organizados nos mesmos grupos constituídos na atividade anterior, peça que compartilhem entre si as informações que conseguiram sobre a febre amarela em suas pesquisas individuais em casa.\n2. Em seguida, distribua as folhas recolhidas na aula anterior para que organizem as novas informações com as que já haviam registrado nas folhas. Nesse momento, poderá ser necessário que os alunos acrescentem novas linhas à tabela anterior, tendo em vista as novas informações que podem ter aparecido.\n3. Explique aos alunos que, com base na pesquisa que eles realizaram, eles deverão fazer uma campanha de orientação para a comunidade escolar sobre a febre amarela. Neste momento, solicite que cada grupo escolha uma responsabilidade para assumir como parte da campanha: ações de prevenção; vacinação; ciclo da doença; casos recentes (pode haver mais de um grupo cuidando da mesma parte).\nEtapa 2: Campanha contra a febra amarela\n1. Organize a preparação de cartazes para a campanha. Peça aos alunos que organizem as ideias sobre a campanha e façam um rascunho do que pretendem produzir para, em seguida, começarem a produzir o cartaz utilizando a temática que escolheram na aula anterior.\n2. Explique que poderão trazer nas próximas aulas materiais de papelaria complementares para incrementarem a produção de seus cartazes. Peça que os alunos trabalhem nas ideias e tragam materiais extras para a produção em sala de aula.\n3. Ofereça os materiais de papelaria aos alunos. Cada grupo deve receber 1 folha de cartolina (para a apresentação oficial) e uma folha de papel pardo (rascunho). Eles devem ficar à vontade para usar os materiais coletivos e trocar seus materiais individuais, de forma que o trabalho seja colaborativo.\n4. Lembre aos alunos que devem apresentar ao menos uma informação numérica em seu cartaz.\nAjude-os com ideias e, se possível, permita que realizem novas pesquisas na internet sobre a doença. Faça a mediação dessas pesquisas, caso seja necessário.\n5. Informe aos alunos que o público será variado, haverá leitores recentes (alunos do 1º ao 3º ano) e adultos, portanto, a abordagem deve ser variada e clara. Indique o uso de materiais que ajudem os alunos a elaborarem cartazes que chamarão a atenção da comunidade escolar.\n6. Com os cartazes prontos, os alunos deverão fazer uma pequena apresentação aos demais grupos.\nTodos devem ser incentivados a fazer perguntas a fim de compreender melhor cada etapa desta campanha. Essa aula será um ensaio geral tendo em vista a apresentação para a escola, além de um momento de compartilhamento de informações.\n7. Organize um espaço para afixar os cartazes, sugere-se um local de movimento, como o pátio da escola. Reserve esta aula para a apresentação e combine com os demais professores visitas à área, de forma que os alunos das outras turmas possam ver as apresentações dos seus alunos.\nDurante a etapa inicial desta sequência didática, acompanhe o envolvimento dos grupos analisando o texto de cada uma das respostas que eles elaboraram após a pesquisa. As informações mais relevantes devem estar, de forma simplificada, anotadas na folha de atividades. Estes registros, servem para uma análise da compreensão dos conceitos presentes na sequência.\nEm relação ao cartaz produzido, avalie o cuidado e criatividade na elaboração do cartaz, e o impacto visual e informativo de cada produção e o uso de gráficos e de tabelas para representar dados que eles obtiveram durante a etapa de pesquisa.\nDurante a apresentação promova a participação de todos do grupo, para que os alunos tenham a mesma oportunidade de mostrar aquilo que aprenderam. Registre informações individuais durante a produção e apresentação, seguindo a rubrica seguinte:\n1. Imagine que você é o prefeito de um município em que o número de casos de febre amarela duplicou no último mês. Cite 3 atitudes que você tomaria para tentar mudar esse cenário.\n2. Qual região do país teve a maior incidência de casos de febre amarela neste ano? Quantos casos foram registrados?\nLabels: 5ºano, EF05MA24, EF05MA25, Matemática, Planos de aula 5ºano


Methodus - Leitura dinâmica, Administração do tempo e Oratória Saia da caixa, literalmente - Methodus\nMudar de ambiente faz você entrar em contato com novos estímulos, o que ajuda a liberar a imaginação.\nEm um deles, publicado no Psychological Science, pesquisadores da Universidade de Administração de Cingapura levaram a expressão "sair da caixa" ao pé da letra e compararam a flexibilidade cognitiva de voluntários em uma mesma tarefa em diferentes situações: alguns deles a fizeram alojados em umá caixa de papelão, outros sentados fora dela e os demais circulando livremente pelo laboratório ou andando num espaço retangular. De forma geral, todos os que estavam fora da caixa se saíram melhor, segundo padrões de avaliação do pensamento criativo.\nDe acordo com a psicóloga Angela Leung, uma das autoras, a imaginação é estimulada quando a mente se percebe diante de novos estímulos. "Ande despreocupadamente pela sala ou, melhor ainda, caminhe sem pressa em um parque. Tente inserir na rotina experiências simples, mas que tragam novidades para seus sentidos, como ouvir uma música diferente, tentar outro caminho para o trabalho", diz a psicóloga. Ela sugere que as novas percepções podem influenciar os pensamentos e, mesmo assimiladas em nível não consciente, oferecer uma ou outra peça para a complexa engrenagem que gera nossas ideias.


Teoria dos sistemas cap. 17 - chiavenato (Engenharia de Produção FS…\nSistemas (aberto e fechado) - Química by Rayra Santos 11092 views\n, Assistente Administrativo de Manutenção at Litucera Limpeza Engenharia Ltda\nFaculdade Santo Agostinho (FSA) - Engenharia de Produção - Trabalho Apresentado na Disciplina de Teoria Geral;\nMaria Isabel Lopes , Aluno na Universidade Federal de Alagoas\nLuciano Callegare , Vendedor Junior at Cobasi - O shopping do seu animal\ncarlos adelmo , Auxiliar de Escritório Lanandele comercial de alimentos. at Lanandele\n1. INTRODUÇÃOA Teoria de SistemaÉ um ramo específico da Teoria Geral de Sistemas (TGS).Com ela, a abordagem sistêmica chegou à TGA a partir dadécada de 1960 e tornou-se parte integrante dela.\n2. ORIGENS DA TEORIA DOS SISTEMASA TGS surgiu com os trabalhos do biólogo alemão Ludwig Von Bertalanffy. Ospressupostos básicos da TGS são: Existe uma tendência para a integração das ciências naturais e sociais; Essa integração parece orientar-se rumo a uma teoria dos sistemas; A teoria dos sistemas constitui o modo mais abrangente de estudar os campos não-físicosdo conhecimento científico, como as ciências Sociais; A teoria dos sistemas desenvolve princípios unificadores que atravessam verticalmente osuniversos particulares das diversas ciências envolvidas, visando ao objetivo da unidade daciência; A teoria dos sistemas conduza uma integração na educação científica.\n3. ORIGENS DA TEORIA DOS SISTEMASLudwig Von Bertalanffy(1901-1972)Visão criticaFísica, Química, Biologia, Psicologia, Sociologia.A TGS afirma que deve estudar os sistemas globalmente;\n4. ORIGENS DA TEORIA DOS SISTEMASA TGS fundamenta-se em três premissas básicas, a saber:Os sistemas existem dentro de sistemas;SubsistemaOs sistemas são abertos;Meio Ambiente constituído por outro sistemaSistema dependem de sua estruturaObjetivo e finalidade\n5. ORIGENS DA TEORIA DOS SISTEMASA Teoria de Sistemas introduziu-se na teoria administrativa porvárias razões:A necessidade de uma síntese e integração das teorias que aprecederam;A Cibernética permitiu o desenvolvimento e a operacionalização dasideias;Os resultados bem-sucedidos da aplicação da Teoria de Sistemas nasdemais ciências.\n6. CONCEITO DE SISTEMASO termo sistema é empregado de varias formas, mas quedenotam o mesmo significado: Sistema é um conjunto de elementos em interação recíproca; Sistema é um conjunto de partes reunidas que se relacionam entre si formando umatotalidade; Sistema é um conjunto de elementos interdependentes, cujo resultado final é maiordo que a soma dos resultados que esses elementos teriam caso operassem demaneira isolada;\n7. CARACTERÍSTICAS DOS SISTEMASAs características básicas do sistema de acordo com a definiçãode Bertalanffy, são:Propósito ou objetivo: Todo sistema tem um ou alguns propósitos ouobjetivos;Globalismo ou totalidade: Qualquer mudança que ocorrer em qualquerparte do sistema vai alterar na sua totalidade.\n8. TIPOS DE SISTEMAHá uma variedades de sistemas e várias tipologias para classifica-los. Ostipos de sistema são:Quanto a sua constituição os sistemas podem ser: Sistemas Físicos ou Concretos; Sistemas Abstratos ou Conceituais.Quanto a sua natureza os sistemas podem ser: Sistemas Fechados; Sistemas Abertos.\n9. PARÂMETRO DOS SISTEMASParâmetros são constantes arbitrárias que caracterizam, por suaspropriedades, o valor e a descrição dimensional de um sistema ou componente dosistema. Os Parâmetros dos sistemas são: Entrada ou insumo (Input); Saída ou produto ou resultado (output); Processamento ou processador ou transformador (throughput); Retroação, retroalimentação, retroinformação (feedback); Ambiente.\n10. REPRODUÇÃO GRÁFICA DE UM SISTEMA\n11. SISTEMA ABERTOO sistema aberto se caracteriza por um intercâmbiode transações como ambiente e conserva-seconstantemente no mesmo estado (auto regulação) apesarde a matéria e a energia que o integram se renovaremconstantemente (equilíbrio dinâmico ou homeostase).\n12. DIFERENÇA ENTRE SISTEMA FECHADO E SISTEMAABERTOSistema Aberto Sistema FechadoEstá em constante interação dual como ambiente. Não interage com o ambiente.Tem capacidade de crescimento, mudança, adaptaçãoao ambiente e até auto reprodução sob certas condiçõesambientais.O Sistema Fechado não tem essa capacidade.Possui a capacidade de competir com outros sistemas. Não tem a capacidade de competir com outrossistemas.\n13. A ORGANIZAÇÃO COMO UM SISTEMA ABERTOO conceito de sistema aberto é perfeitamente aplicável àorganização empresarial. A organização é um sistema criadopelo homem e mantém uma dinâmica interação com seumeio ambiente, sejam clientes, fornecedores, concorrentes,entidades sindicais, órgãos governamentais e outros agentesexternos.Em suma, o sistema aberto "pode ser compreendidocomo um conjunto de partes em constante interação einterdependência, constituindo um todo sinérgico, orientadopara determinados propósitos e em permanente relação deinterdependência com o ambiente.”\n14. CARACTERÍSTICAS DA ORGANIZAÇÕES COMO SISTEMAS ABERTOSAs organizações possuem as características de sistemas abertos, a saber: Comportamento probabilístico e não-determinístico; As organizações como partes de uma sociedade maior e constituídas de partesmenores; Interdependência das partes; Homeostase ou “estado firme":A organização alcança um estado firme – ou seja, um estado de equilíbrio-quando satisfaz dois requisitos: Unidirecionalidade ou constância de direção. Progresso em relação ao fim.\n15. CARACTERÍSTICAS DA ORGANIZAÇÕES COMO SISTEMAS ABERTOSAlém do mais, a organização como um sistema aberto- precisa conciliar dois processos opostos,ambos imprescindíveis para a sua sobrevivência, a saber:• Homeostasia;• Unidirecionalidade• Processo• Independência das partes.• Fronteiras ou limites;• Morfogênese;• Resiliência;\n16. MODELOS DE ORGANIZAÇÕESExistem vários modelos que explicam a organização como um sistemaaberto.Modelo de Schein;Modelo sociotécnico;Modelo de Katz e Kahn\n17. MODELO DE KATZ E KAHNKatz e Kahn desenvolveram um modelo de organização pormeio da aplicação da Teoria dos Sistemas à teoriaadministrativa. No modelo proposto, a organização apresentaas características típicas de um sistema aberto.\n18. A ORGANIZAÇÃO COMO SISTEMA ABERTO Importação (entradas); Transformação (processamento); Exportação (saídas); Os sistemas são ciclos de eventos que se repetem; Entropia negativa;\n19. A ORGANIZAÇÃO COMO SISTEMA ABERTO Informação como insumo, retroação negativa e processo de codificação; Estado firme e homeostase dinâmica; Diferenciação; Eqüifinalidade; Limites ou fronteiras;\n20. CULTURA E CLIMA ORGANIZACIONAISKatz e Kahn salientam que cada organização cria sua própriacultura com seus próprios tabus, uso se costumes. A cultura do sistemareflete as normas e os valores do sistema formal e sua reinterpretaçãopelo sistema informal, bem como decorre das disputas internas e externasdas pessoas que a organização atrai, seus processos de trabalho edistribuição física, as modalidades de comunicação e o exercício daautoridade dentro do sistema.\n21. CONCEITO DE EFICÁCIA ORGANIZACIONALComo sistemas abertos, as organizações sobrevivemenquanto forem capazes de manter negentropia, isto é,importação sob todas as formas, de quantidades maiores deenergia do que elas devolvem ao ambiente como produto.\n22. ORGANIZAÇÃO COMO SISTEMA DE PAPÉISPapel é o conjunto de atividades solicitadas de um indivíduo queocupa uma determinada posição em uma organização. Os requisitospodem ser óbvios ao indivíduo devido ao seu conhecimento da tarefa ou doprocesso técnico, ou lhe podem ser comunicados pelos membros daorganização que solicitam, ou dependem de seu comportamento no papelpara que possam atender às expectativas de seus próprios cargos.\n23. MODELO SOCIOTÉCNICO DE TAVISTOCKO modelo sociotécnico de Tavistock foi proposto por sociólogos epsicólogos do Instituto de Relações Humanas de Tavistock. Para eles aorganização é um sistema sociotécnico estruturado sobre doissubsistemas:• Subsistema técnico;• Subsistema social;\n24. APRECIAÇÃO CRÍTICA DA TEORIA DOS SISTEMASDe todas as teorias administrativas a Teoria de Sistemas é a menos criticada,pelo fato de que a perspectiva sistêmica parece concordar com a preocupação estrutural-funcionalista típica das ciências sociais dos países capitalistas de hoje.Uma apreciação crítica da Teoria de Sistemas revela os seguintes aspectos: Confronto entre teorias de sistema aberto e de sistema fechado; Caráter integrativo e abstrato da teoria dos sistemas; O efeito sinérgico das organizações como sistemas abertos; O “homem funcional”; Uma nova abordagem organizacional; Ordem e Desordem; Características básicas da análise sistêmica.\n25. CONFRONTO ENTRE TEORIAS DE SISTEMA ABERTO E FECHADOA abordagem de sistema aberto trouxe uma nova e moderna concepção para aAdministração, a partir dos seguintes aspectos: A natureza essencialmente dinâmica do ambiente conflita com a tendência essencialmenteestática da organização; Um sistema organizacional rígido não pode sobreviver na medida em que não consegueresponder eficazmente às mudanças contínuas e rápidas do ambiente. Para garantir sua viabilidade, a organização como sistema aberto oferece ao ambiente osprodutos que ele necessita e, se for o caso, cria nele a necessidade de tais produtos, poissomente assim garante a absorção dos produtos e a provisão de insumos. O sistema precisa de constante e apurada informação do ambiente sobre sua natureza, sobre aqualidade e a quantidade dos insumos disponíveis e sobre a eficácia ou adequação Dosprodutos ou respostas da organização ao ambiente.\n26. CONFRONTO ENTRE TEORIAS DE SISTEMA ABERTO E FECHADOAo contrário da abordagem de sistema aberto, a velha perspectiva desistema fechado levou a TGA às seguintes distorções: A teoria administrativa ficou limitada às regras de funcionamento interno, à apologia daeficiência como critério básico da viabilidade organizacional e à ênfase emprocedimentos e não em programas; A perspectiva de organização como sistema fechado; Já que o ambiente não faz diferença, a perspectiva da organização como sistema fechadoleva à insensibilidade para a necessidade de mudanças e adaptação contínua e urgentedas respostas da organização ao ambiente.\n27. O EFEITO SINÉRGICO DAS ORGANIZAÇÕES COMO SISTEMAS ABERTOSSinergia é o esforço simultâneo de vários órgãos que provoca umresultado ampliado e potenciado. Uma das razões para a existência dasorganizações é o seu efeito sinérgico ou sinergístico. A sinergia faz com queo resultado de uma organização seja diferente em quantidade ou qualidadeda soma de suas partes.\n28. O “ O HOMEM FUNCIONAL”O indivíduo comporta-se em um papel dentro dasorganizações, interrelacionandos e com os demais indivíduos como umsistema aberto. Nas suas ações em um conjunto de papéis, o "homemfuncional "mantém expectativas quanto ao papel dos demais participantese procura enviar aos outros as suas expectativas de papel.\n29. UMA NOVA ABORDAGEM ORGANIZACIONALA perspectiva sistêmica trouxe uma nova maneira de ver as coisas.Não somente em termos de abrangência, mas principalmente quanto aoenfoque. O enfoque do todo e das partes, do dentro e do fora, do total e daespecialização, da integração interna e da adaptação externa, da eficiênciae da eficácia.\n30. ORDEM E DESORDEMA principal deficiência que se constata na noção de sistemas abertos éo conceito de equilíbrio. O mesmo conceito perseguido pelos autoresestruturalistas e comportamentais. O ciclo contínuo e ininterrupto defuncionamento de um sistema cibernético (em que a entrada leva aoprocessamento, que leva à saída, que leva à retroação e que leva àhomeostasia) tem como produto final o equilíbrio.\n31. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DA ANÁLISE SISTÊMICA Ponto de vista sistêmico; Abordagem dinâmica; Multidimensional e multinivelada; Multimotivacional; Probabilística;\n32. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DA ANÁLISE SISTÊMICAMultidisciplinar;Descritiva;Multivariâvel;Adaptativa.\nSistemas (aberto e fechado) - Química\nCampos Magnéticos Produzidos por Correntes Elétricas - Hesnick - Eng. Produçã...


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Leia mais:As Rendeiras de Jacumã\nParnamirim abriga centro de lançamento de foguetes\nNem só com belezas naturais, o turista pode se deparar ao passear em Parnamirim. No caminho para as praias do Litoral Sul, na Rota do Sol, está o Centro de Lançamento da Barreira do Inferno (CLBI), conhecido simplesmente como Barreira do Inferno. O local, fundado em 1965, se tornou a primeira base aérea de foguetes da América do Sul, sob responsabilidade da Força Aérea Brasileira para lançamentos de foguetes.\nLeia mais:Parnamirim abriga centro de lançamento de foguetes\nMaior Cajueiro do Mundo: frutos cheios de sabor e beleza em pirangi\nA natureza presenteou a praia de Pirangi, no município de Parnamirim, Região Metropolitana de Natal, de uma das mais curiosas obras: o Maior Cajueiro do Mundo. Localizado a cerca de 25 km da capital potiguar, a árvore foi registrada no Guiness Book no ano de 1994. A planta que ocupa uma área de 8.500 m² , o que corresponde a um agregado de 70 cajueiros de porte normal é um dos nossos cartões postais mais visitados no Brasil.\nLeia mais:Maior Cajueiro do Mundo: frutos cheios de sabor e beleza em pirangi\nParnamirim Field: uma base americana durante a 2ª Guerra\nA região de Parnamirim já era destaque para os pioneiros da aviação brasileira na década de 30. Mas foi com a eclosão da Segunda Guerra Mundial e a aliança entre Brasil e Estados Unidos (mais precisamente em 1941) que a cidade ganhou destaque em todo mundo. O “Parnamirim Field” – de onde partiam os aviões para combaterem os nazistas e seus aliados na Europa e pontos estratégicos na África – era a base americana identificada nos mapas como Trampolim da Vitória. De fato, a posição estratégica da cidade garantiu aos EUA a conquista de diversos pontos até a derrota da Alemanha no confronto.\nLeia mais:Parnamirim Field: uma base americana durante a 2ª Guerra\nPaçoca de pilão: tradição e sabor regional\nA culinária do Nordeste brasileiro é conhecida por seu tempero e sabor forte que despertam a curiosidade e o paladar de turistas do mundo inteiro. Pratos típicos como o feijão verde com manteiga do sertão, arroz da terra, purê de jerimum, farofa e carne de sol são alguns dos que mais despertam atenção de quem procura desfrutar das belezas nordestinas. Restaurantes em todo o litoral do Rio Grande do Norte exploram as delícias dessa mesa para pegam, literalmente, o cliente pela barriga.\nLeia mais:Paçoca de pilão: tradição e sabor regional


Gás de cozinha atinge maior preço da história e chega a custar R$ 105 no Estado - capitanbado.com\n“As vendas estão bem reduzidas com esses aumentos. Se a gente não repassar para os clientes, a revenda de gás quebra. Enquanto isso, estamos pagando um monte de impostos, assim fica difícil’, diz o comerciante.\nDe acordo com a estatal, “os preços de GLP praticados pela Petrobras seguem a dinâmica de commodities em economias abertas, tendo como referência o preço de paridade de importação, formado pelo valor do produto no mercado internacional mais os custos que importadores teriam, como frete de navios, taxas portuárias e demais custos internos de transporte para cada ponto de fornecimento’, informou.\nA pesquisa da ANP aponta que neste mês o botijão com 13 kg tem um custo médio de R$ 77,59.\nNo ano passado, a agência havia mudado a metodologia de fazer o levantamento e até fevereiro as médias apresentadas levam em consideração apenas os preços de Campo Grande e Dourados.\nEm fevereiro de 2020, o gás de cozinha custava R$ 71,24, em média.\nHá cinco anos, em fevereiro de 2016, o botijão era comercializado a R$ 63,50. Já no comparativo com 2011, ou seja, dez anos atrás, a diferença é de 72%.\nEm fevereiro daquele ano, o gás de cozinha era vendido a R$ 44,90.\nSegundo os revendedores ouvidos pela reportagem, nos dois últimos reajustes da Petrobras, as distribuidoras aumentaram em R$ 3 o preço do botijão de 13 kg.\n“Ainda não comprei com o novo aumento. Mas os distribuidores já me passaram que a partir de quinta-feira [hoje], quando eu for comprar gás, virá com o novo aumento de R$ 3′, informou o revendedor Deivison Silva.\n“Caíram muito as nossas vendas, cerca de 40%, e a gente não consegue repassar todos os aumentos porque acaba perdendo o cliente. Não temos mais quase nada de margem de lucro. As vendas clandestinas também nos atrapalham’, frisa.\nCristiana Montenegro também é proprietária de uma revenda em Campo Grande. Para a comerciante, o fim do auxílio emergencial impactou na redução da comercialização do produto.\n“Está muito difícil, a gente não consegue competir com as revendas clandestinas. Não estamos conseguindo repassar todos os aumentos que chegam. No ano passado até que as vendas não foram ruins, mas, com o fim do auxílio emergencial, tivemos uma queda’, informa.\n“Daqui a dois anos, o botijão vai chegar pela metade do preço na casa do trabalhador brasileiro. Vamos quebrar os monopólios e baixar o preço do gás e do petróleo’, disse o ministro do governo Bolsonaro na época.\n“Com a ajuda do ministro Bento [Albuquerque], nós estamos aprovando a Lei do Gás Natural. E aí vai haver um choque de energia barata. Esperamos que o gás caia 20%, 30%, pelo menos’, afirmou Guedes. MS NEWS\nMulheres são presas com carga gigante de maconha e cerveja 7 de abril de 2019


Uma hipoteca é um passivo ou ativo? - Renda dupla sem filhos | Sun Flower Eco Village\nUma hipoteca é um empréstimo que você contrata para comprar uma casa. Esta casa pode ser sua residência permanente, uma casa de férias ou mesmo uma propriedade multifamiliar. Dependendo do cenário e da pessoa, esse empréstimo pode ser um passivo ou um ativo. Dito isto, existem alguns componentes-chave a serem considerados para decidir se uma hipoteca é ou não um passivo ou um ativo.\n1 Uma hipoteca é uma responsabilidade ou um ativo?\n2 Quando uma hipoteca é um ativo\n3 Quando uma hipoteca é uma responsabilidade\n4 Efeitos sobre o seu patrimônio líquido\nUma hipoteca é uma responsabilidade ou um ativo?\nUma hipoteca, ou empréstimo à habitação, é uma opção fenomenal para quem não tem dinheiro para comprar um imóvel. E, convenhamos, com os valores das propriedades que vemos na maioria das áreas dos Estados Unidos, a maioria das pessoas não teria esse tipo de dinheiro disponível para comprar esse investimento. Esses empréstimos permitem custar US $ X em juros, mas, em troca, permitem que você pague pela propriedade por um período de tempo.\nPara realmente ver se sua hipoteca é um ativo ou um passivo, precisamos entender qual é a definição de cada uma delas.\nSegundo a Investopedia, “um ativo é um recurso com valor econômico que um indivíduo, corporação ou país possui ou controla com a expectativa de que trará um benefício futuro”. Portanto, em termos leigos, pensemos em um ativo como algo que atualmente está fornecendo renda ou que tem uma grande chance de fornecer renda no futuro.\nAgora, olhando para um passivo de acordo com a Investopedia, “um passivo é algo que uma pessoa ou empresa deve, geralmente uma quantia em dinheiro”. Então, novamente, se tentarmos colocar isso em realidade, um passivo é simplesmente quando você pede algo emprestado e precisa reembolsá-lo. Seja em tempo, dinheiro ou outra forma de moeda.\nQuando uma hipoteca é um ativo\nUma hipoteca é um ativo quando essa hipoteca está realmente lhe dando dinheiro. Se você é o emprestador dessa hipoteca, o que significa que você deixa alguém usar seu dinheiro para comprar a propriedade, então você está ganhando dinheiro, porque todo mês eles pagam você de volta com um valor de X $ em juros.\nOutro caso em que você pode potencialmente transformar uma hipoteca em um ativo é quando você compra uma propriedade multifamiliar e aluga as unidades. Se você está ganhando mais dinheiro com os aluguéis do que o valor da hipoteca, consideraria essa hipoteca um ativo, pois permitiu que você ganhasse esse dinheiro em aluguel. Sem a hipoteca, você provavelmente não seria capaz de comprar esta casa com seu próprio dinheiro.\nQuando uma hipoteca é uma responsabilidade\nUma hipoteca é um passivo quando você toma o empréstimo e a paga mensalmente. Você contratou este empréstimo à habitação, provavelmente para uma residência permanente ou casa de férias, e não está obtendo receita com as propriedades. Essa renda usada para pagar as despesas com hipotecas é proveniente do seu emprego no W-2 ou de outras agitações laterais.\nNo entanto, a casa que você adquiriu é considerada um ativo. Portanto, embora você deva dinheiro ao credor, desde que você pague seus pagamentos mensais no prazo, a casa (ou ativo) permanecerá sua e, na verdade, aumentará seu patrimônio líquido.\nEfeitos sobre o seu patrimônio líquido\nSe você emprestar dinheiro para comprar sua casa, a hipoteca é um passivo em sua declaração de patrimônio líquido. No entanto, o valor da casa é um ativo e eles podem se compensar. É por isso que, ao pagar a dívida que você tem em casa, seu patrimônio líquido aumenta.\nSe você deseja aumentar o valor da casa e, portanto, aumentar ainda mais o seu patrimônio líquido, pode fazer uma reforma fácil sozinho ou contratar alguém. Essas reformas incluem coisas como aumentar a apelação do meio-fio, adicionando um pouco de vegetação ou limpando o gramado ou atualizando as cozinhas e os banheiros.\nEmbora em alguns casos possa ser tentador comprar uma casa para parecer que você não está jogando dinheiro fora para alugar todos os meses, sempre verifique os efeitos reais no seu patrimônio antes de comprar. E, claro, verifique se você está comprando pelas razões certas. Tudo isso dito, respondemos à questão de saber se uma hipoteca é um passivo ou um ativo? Bem, as hipotecas podem ser um ativo ou um passivo, depende realmente da situação específica. Tecnicamente, a hipoteca que você contrata como proprietário é uma dívida e, portanto, um passivo, porém a casa é um ativo!\nVocê tem uma hipoteca? É em uma casa unifamiliar, multifamiliar ou de férias?


Edital seleciona programas de pós-graduação para Universidade do Brics\nPágina Inicial ❯ Edital ❯ Edital seleciona programas de pós-graduação para Universidade do Brics\nData de publicação 04/01/2016, 14:48\nAs instituições de Ensino Superior brasileiras poderão inscrever os programas reconhecidos e recomendados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) que tenham nota superior a seis.\nA seleção dos programas ocorrerá até o fim de fevereiro de 2016. A inscrição das propostas deve ser feita até 29 de janeiro e o início das atividades está previsto para o mês de março.\nO edital, que seleciona os programas de pós-graduação da Universidade em Rede do Brics (grupo formado por Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul), foi lançado no início de dezembro.\nUniversidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira: Universidade Brasileira alinhada à integração com os países membros da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP), 2016. Edital seleciona programas de pós-graduação para Universidade do Brics. Disponível em: <https://unilab.edu.br/2016/01/04/edital-seleciona-programas-de-pos-graduacao-para-universidade-do-brics/>. Acesso em: 22 de Oct. de 2021.