Mais de 20 mil ingressos já foram vendidos para o Grenal 411 - Rádio Grenal\nDESCRIÇÃO: Campeonato Gaúcho 2015 - Grenal\nO clássico Grenal ocorrerá apenas no próximo domingo (23), mas a torcida do Grêmio já se mobiliza para lotar a Arena para o confronto contra o maior rival. Informações da assessoria do Grêmio dão conta de que 20 mil e 500 ingressos já foram comprados pela torcida tricolor, estando a Arquibancada Norte já esgotada. Expectativa é de 45 mil pessoas na Arena do Grêmio no Grenal 411.\nGremistas e colorados terão novamente a oportunidade de assistir à partida lado a lado na torcida mista, localizada no setor Gold Sul, e também nos Camarotes. A novidade é que agora o público geral também poderá adquirir ingressos, mediante assinatura de termo de responsabilidade no ato da compra.\nPara a torcida mista, os torcedores poderão adquirir um par de ingressos no valor único de R$ 140,00. O setor terá capacidade para 2 mil torcedores (1 mil gremistas e 1 mil colorados). A entrada só será permitida em duplas devidamente identificadas (um gremista e um colorado). As vendas para sócios estão disponíveis desde o início das vendas, 14/10 às 14hs, no site da Arena. Para o público geral as vendas ocorrerão exclusivamente nas bilheterias, a partir de sexta-feira, 21/10 as 11hs. No ato da compra, torcedor gremista deverá assinar termo de responsabilidade.\nO clássico do futebol brasileiro terá as seguintes promoções:\n1. Sócio Cadeira: R$20 para levar o seu acompanhante (no mesmo setor do sócio);\n2. Crianças de 03 a 11 anos: R$10 em todos os setores, exceto arquibancada Norte, torcida mista, torcida adversária e camarote. Na arquibancada, na torcida adversária e no camarote aplica-se a política de meia-entrada para os menores. Na torcida mista, o valor é único.\n3. Camarote: A partir de R$205 no ingresso avulso.\n4. Promoção infantil no camarote: 0 a 2 anos: isento/ 3 a 11 anos: RS 20,00/ 12 a 15: meia-entrada/ Acima de 16 anos: inteira.\nA Arena terá 1.900 assentos destinados à torcida do Internacional na arquibancada superior. Todos os ingressos destinados a torcida visitante serão nominais e intransferíveis. No momento do acesso, será realizada a conferência de todos os ingressos de acordo com seu respectivo portador. Esta medida inédita na Arena vai ampliar as condições de segurança aos torcedores presentes no local.\nTambém estão disponíveis, 600 lugares nos camarotes e 1 mil lugares na torcida mista. No total serão 3.500 ingressos destinados a torcida do Internacional.\nVenda de ingressos será realizada exclusivamente pela administração do Internacional, no estádio Beira Rio.\ntags: GrêmioGrenalGrenal 411Ingressos


Ensino Híbrido: O Futuro da Educação – Blog Fofuuu 🧠🚀\nBy Bruno Tachinardi 14 de outubro - 2020 Covid-19, Educação Infantil, Professores, Tecnologia2 comentários em Ensino Híbrido: O Futuro da Educação\nA maioria das escolas e alunos usará uma combinação do aprendizado tradicional em sala de aula com alguma forma de aprendizado em casa, o ensino híbrido. Mas esse tipo de aprendizagem significa que continuaremos a enfrentar os desafios do ensino doméstico, como a baixa atenção dos alunos, a falta de interação social e os pais distraídos do trabalho. Fazer pausas frequentes, sessões individuais entre professores e alunos e optar por tecnologia interativa em vez da sala de aula no Zoom são algumas das maneiras que professores, alunos e pais estão fazendo com que funcione.\nO ensino doméstico é um movimento social que surgiu na década de 70 como uma forma de educar as crianças em um ambiente diferente da escola. Os reformistas educacionais, insatisfeitos com o sistema educacional da época, buscaram o renascimento do método de ensino doméstico, que era muito prevalente nos tempos antigos.\nMuitos países reconheceram o ensino doméstico como uma alternativa excelente ao ensino público e privado. Um aumento constante no número de crianças educadas em casa é notado a cada ano, pois permite que os pais selecionem um currículo que corresponda à capacidade e ritmo de aprendizagem de seus filhos.\nPorém, o ensino doméstico, se não for bem planejado com uma mistura de atividades extra curriculares, pode impedir as crianças de se socializarem e aprenderem habilidades básicas da vida, como compartilhar, ser cooperativo e respeitar outras pessoas.\nTendo em mente as deficiências do ensino doméstico, a opção do ensino híbrido para a educação pode ser uma ótima experiência para todas as idades. É uma forma de fornecer uma educação onde os alunos tem uma combinação do ensino tradicional com atividades em casa. Um equilíbrio sólido entre a escola formal e as experiências e aprendizados de ficar mais próximos dos pais.\nO atual modelo educacional disponível para alunos e pais já se mostrou insuficiente e não totalmente em sintonia com a evolução das necessidades dos dias atuais, o que deu origem ao ensino híbrido, onde os alunos têm a oportunidade de experimentar tanto a aprendizagem em sala de aula quanto a aprendizagem personalizada através de recursos digitais ou assistência presencial dos pais.\nComo o termo ensino híbrido se refere a “aprendizagem combinada”, os alunos têm a oportunidade de ter uma combinação das aulas tradicionais com instruções em casa.\nEm tal modelo de sistema educacional, os alunos têm a liberdade de assistir às aulas 2-3 dias por semana, a escola decide o currículo, os professores fornecem instruções iniciais e os pais estão altamente envolvidos no crescimento acadêmico de seus filhos.\nEm outras palavras, é uma oportunidade de aprendizagem personalizada para uma criança, de modo que seus requisitos, interesses, estilos de aprendizagem e personalidade individual podem ser atendidos para proporcionar uma educação social e acadêmica bem equilibrada, sem serem tratados de maneira generalizada.\nPodemos considerá-lo como uma forma inovadora de aprendizagem experiencial, que está crescendo intensamente em todo o mundo, em países como Austrália, Canadá, França, Hungria, Japão, Quênia, Rússia, México, Coréia do Sul, Tailândia e Reino Unido.\nUma tendência geral foi notada quando os pais junto com as crianças decidem ir para o ensino híbrido: ele apresenta um currículo e ambiente de aprendizagem personalizados ou individualizados, além de melhorar o relacionamento entre pais e filhos e também entre os irmãos. Isso garante ambientes mais seguros para as crianças contra experiências físicas e mentais indesejadas, que as crianças podem enfrentar em escolas ou grupos onde todos são tratados da mesma forma.\nPesquisas também mostram que alunos do ensino híbrido performam de 15% a 30% melhor que alunos de escolas tradicionais em testes padronizados de desempenho acadêmico. Eles se saem bem acima da média nas medidas de desenvolvimento social, emocional e psicológico.\nEssas crianças, ao receberem educação híbrida, se engajam mais em atividades sociais e educacionais fora de suas casas e com outras pessoas que não seus membros da família. Elas podem passar mais tempo em atividades como excursões à museus, iniciativas comunitárias, equipes esportivas, etc.\nOs estudos também mostram que adultos que receberam educação híbrida são politicamente mais tolerantes do que os que receberam educação tradicional.\nAssim, o descontentamento com o sistema educacional tradicional existente, que trata todos da mesma forma e poucos se comprometem com a visão de empoderar as crianças, faz com que os pais sintam que as escolas típicas podem acabar destruindo o pensamento crítico dos pequenos.\nNesta era pós-moderna, grande valor é dado ao empoderamento pessoal, liberdade individual, expressão das ideias, aceitação e respeito pela diversidade e estilos de vida alternativos. Como qualquer outro movimento, o modelo de ensino híbrido trabalha no sentido de respeitar a dignidade individual e o desenvolvimento pessoal em um nível mais profundo.\nO ensino híbrido pode ser altamente dependentes da tecnologia para alcançar o resultado desejado. O objetivo da aprendizagem não pode ser alcançado se houver problemas técnicos e acessibilidade inadequada ou, pior ainda, se houver mentes constrangidas para aceitar as mudanças.\nPara alcançar os objetivos máximos de aprendizagem, é necessário incorporar os aspectos tecnológicos e físicos relevantes com sabedoria no conteúdo de aprendizagem. Esta estratégia de aprendizagem já deu origem a vários tipos de plataformas de aprendizagem em todo o mundo, que são amplamente utilizadas.\nEm última análise, são os pais que conhecem melhor seus filhos, os amam e são mais atenciosos do que ninguém por seu brilhante progresso. O sucesso da criança é do maior interesse para os pais; portanto, suas formas inovadoras podem desempenhar um papel fundamental na vida futura da criança e, portanto, a educação desempenha um papel inevitável para capacitá-los a absorver coisas novas e torná-lo um caminho natural para eles.\nTendo isso em mente, os pais devem estar equipados com as ferramentas e habilidades; o apoio e a infraestrutura necessários para criar seus filhos preparados para enfrentar o mundo moderno com as demandas em constante evolução.\nUma dessas ferramentas para empoderar os pais, é o Fofuuu Edu. Com ele a criança tem acesso à diversos jogos lúdicos e educativos para turbinar o aprendizado que ela recebe na escola, trabalhando diversas habilidades essenciais, como coordenação motora fina, consciência fonológica, leitura, escrita e muito mais! Saiba mais clicando aqui.\nEssa forma de aprendizagem inovadora e promissora tende a crescer cada vez mais e se tornar determinante para religar o sistema educacional atual, que está em constante rotação com a mudança do tempo. Só resta saber se você está pronto, porque seu filho, com certeza já está!\nConte para a gente nos comentários como foi/tem sido sua experiência como mãe ou educador durante esse período de pandemia.\naprendizagemcriançacriançasdesenvolvimento infantileducação infantilfilhosprimeira infância\n2 Replies to “Ensino Híbrido: O Futuro da Educação”\nGabriel Garcia Ceron disse:\n15 de outubro - 2020 às 17:29\nÉ uma ótima ferramenta que tem que ser usada com sabedoria. Pode auxiliar na educação inclusiva. Mas pode servir para segregar. Tomara que seja utilizada positivamente.\n18 de maio - 2021 às 18:08\nDESENVOLVI UM SISTEMA DE ELABORAÇÃO AUTOMÁTICO DO PLANO DE AULA – PARA O ENSINO HIBRIDO


Blocos e canaletas - Vibracom\nA alvenaria estrutural com blocos e canaletas de concreto é um sistema que pode ser utilizado para construir casas e edifícios de qualquer porte tanto para os seguimentos econômicos quanto para os de alto padrão.\nAtualmente, blocos e canaletas de concreto são de grande aceitação na construção civil – materiais básicos no sistema construtivo otimizado. São fáceis de manusear, versáteis, aplica-se a variados projetos – alvenaria convencional, estrutural, muros divisórios e ainda proporciona economia e agilidade.\nEssa flexibilidade do sistema se dá pela evolução dos métodos de cálculos e do processo construtivo em si que permite mesclar alvenarias estruturais com alvenarias de vedação propiciando diferentes opções de layout, custos otimizados e prazos de execução reduzidos.\nDevido às facilidades de uso e a qualidade dos blocos e das canaletas de concreto que oferecemos, a popularidade da marca VIBRACOM entre as construtoras, engenheiros, arquitetos, mestres de obra, é garantida. Atendemos desde pequenas obras a grandes projetos com a mesma qualidade, o que confere a satisfação.\nO sucesso da alvenaria com blocos e canaletas de concreto do Grupo VIBRACOM está intimamente ligado à qualidade do projeto, da execução e dos materiais e componentes utilizados especialmente na fabricação do produto que é rigorosamente aferida.\nCom o emprego dos blocos e canaletas de concreto do Grupo VIBRACOM, que atendem às exigências das normas ABNT, e que têm um alto grau de confiabilidade no mercado, há a possibilidade de usufruir ao máximo as vantagens oferecidas pelo sistema de montagem a partir dessas unidades de alvenaria que o processo construtivo pode oferecer.\nA normatização brasileira define basicamente dois tipos de blocos de concreto, de acordo com sua aplicação:\nBloco vazado de concreto simples para alvenaria sem função estrutural, chamado “bloco de vedação”.\nBloco vazado de concreto simples para alvenaria estrutural, chamado de “bloco estrutural”.\nÉ importante saber que o bloco estrutural deve ser vazado, ou seja, sem fundo, aproveitando-se os furos para a passagem de instalações e para aplicação do graute (concreto de alta plasticidade), o que proporciona também uma ótima economia de argamassa de assentamento. Aliás, duas grandes vantagens da alvenaria com blocos de concreto é a facilidade de passagem de tubulações elétricas pelos vazados dos blocos e a economia em materiais. Mas o Grupo VIBRACOM também fabrica blocos com fundo, para atender a demanda dos clientes.\nA norma brasileira define e designa os blocos em famílias tendo como base sua largura: M-7,5 (6,5cm), M-10 (09 cm), M-12,5 (11,5 cm), M-15 (14 cm) e M-20 (19 cm). É relevante lembrar que as dimensões padronizadas dos blocos admitem tolerâncias de ± 2 mm para a largura e ± 3 mm para a altura e comprimento.\nOs blocos também recebem classificação pela ABNT:\nA recomendação usual é de blocos com função estrutural classe C: (M-10) para construções de um pavimento, (M-12,5) para edificações de no máximo dois pavimentos e os (M-15) e (M-20) para obras de no máximo três pavimentos.


Governador de SP e Secretária da Educação homenageiam professora no Dia Mundial da Educação - Secretaria da Educação do Estado de São Paulo\nGovernador de SP e Secretária da Educação homenageiam professora no Dia Mundial da Educação\nRodrigo Garcia e Renilda Peres concederam a medalha MMDC à professora Vera Eunice de Jesus, filha da escritora Carolina Maria de Jesus\nNesta quinta-feira (28), no Dia Mundial da Educação, o governador Rodrigo Garcia e a Secretária Estadual da Educação Renilda Peres homenagearam a professora Vera Eunice de Jesus com a medalha MMDC, maior honraria do Governo de Estado na área da Educação.\n“Essa homenagem à Vera Eunice de Jesus é também uma homenagem a todos os profissionais da educação neste Dia Mundial da Educação. É uma mulher que lutou e luta pela escola pública e filha de uma escritora que tanto contribuiu para a literatura brasileira”, declarou Renilda Peres.\nVera Eunice de Jesus, filha da escritora Carolina Maria de Jesus, é formada em Letras, professora aposentada da rede estadual e atualmente é professora de ensino infantil da rede municipal da cidade de São Paulo e faz parte do conselho editorial da Companhia das Letras organizando lançamentos, reedições e material inédito da sua mãe.\n“Estou muito feliz porque é a primeira vez que fazem uma homenagem para mim, as outras homenagens sempre representei a minha mãe, Carolina Maria de Jesus. Mas não posso deixar de dizer que ela só estudou um ano e meio, em uma época pós escravatura, e acabou por ser reconhecida como escritora em tantos países. Então Carolina de Jesus tem muito a agradecer a esta professora. E um dos sonhos da minha mãe era que eu fosse professora.\nO evento foi realizado na Escola Estadual Heckel Tavares, que é do Programa Ensino Integral, localizada na zona leste de São Paulo. Os participantes foram recebidos com uma apresentação musical de violinos e depois uma banda da escola.\n“Esta visita à escola no Dia Mundial da Educação é uma forma do Governo demonstrar o respeito que temos pela educação e o esforço que estamos fazendo para cada dia termos uma escola melhor. A única coisa que não perdemos na vida é o aprendizado, o conhecimento”, declarou Rodrigo Garcia.\nDurante a visita à escola, Rodrigo Garcia e Renilda Peres conheceram a sala de informática, o laboratório, a sala de leitura e conversaram com os alunos nas salas de aula.\n“Conseguimos montar a sala de leitura e o laboratório graças aos recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), antes dele toda melhoria na escola era muito lenta e burocrática”, relatou a diretora Jucilane de Araujo Freitas para Rodrigo Garcia.


Controlador-Geral do Estado participa da posse do secretário de Estado da Polícia Civil – Controladoria Geral do Estado do Rio de Janeiro\nControlador-Geral do Estado participa da posse do secretário de Estado da Polícia Civil\npor Fernanda Alves · 4 de janeiro de 2019\nControlador-geral do Estado participa de posse do secretário de Estado da Polícia Civil. (Foto: Carlos Magno)\nO controlador-geral do Estado, Bernardo Barbosa, participou, na tarde desta quinta-feira (3/1), da cerimônia de posse do novo secretário de Estado da Polícia Civil, o delegado Marcus Vinícius de Almeida Braga. O evento, que contou com a participação do governador do Estado, Wilson Witzel, foi realizado na Cidade da Polícia.\nDurante a cerimônia, o delegado Marcos Vinicius destacou que, por determinação do governador, a Polícia Civil e a Controladoria Geral do Estado (CGE) vão trabalhar em parceria para combater casos de corrupção na administração pública.\n– Conto com o apoio do controlador-geral do Estado, o delegado Bernardo Barbosa, para livrar o nosso governo de qualquer pessoa que queira roubar -, garantiu o secretário da Polícia Civil.\nO controlador-geral do Estado também acompanhou, na manhã desta quinta-feira, a transmissão do comando geral da PMERJ, que passou a ser liderada pelo secretário de Estado da Polícia Militar, o coronel Rogério Figueiredo de Lacerda.\nPosse do secretário de Estado da Polícia Civil (Paulo Toscano)\nControladoria Geral do Estado do Rio de Janeiro © 2019. Todos Direitos Reservados.


Tornozeleira Umbro Beach Soccer - FutFanatics\nPágina Inicial/Futebol/Artigos de Futebol/Tornozeleira Umbro Beach Soccer Preta\nA tornozeleira modelo Beach Soccer da Umbro é confeccionada em poliamida leve, desenvolvida para recuperação ou para prevenção de lesões. A peça é predominantemente preta com detalhes em amarelo. Possui modelagem anatômica para melhor ajuste.\nPara atletas em recuperação ou para prevenção, a Tornozeleira Umbro Beach Soccer é ideal para acabar com traumas musculares. Fabricada em poliamida, a peça possui modelagem anatômica permitindo um melhor ajuste. Possui a tecnologia Neoprene, que nada mais é que uma borracha sintética de alta qualidade revestida de tecido dos dois lados. Além disso, é confeccionada sob alta pressão e temperatura, tendo em sua construção bolhas de nitrogênio, tornando um excelente isolante térmico, resistente e muito leve. Apresenta a cor preta predominante com amarelo nos detalhes e azul na parte interna. Por fim, a peça é composta por células fechadas, impermeável, que não absorve água e seca rapidamente. Qualidade e tecnologia em um único produto, adquira já a sua e garanta total conforto durante seus treinos.\nM: 23 x 11 cm\nG: 24 x 12 cm\nDúvidas sobre este produto? Código do produto: #9519\nLoad time: 0.836 secs - 30-11-2021 00:11:50 - node: futfanatics-web1-lw - store


USD/JPY: análise geral para OANDA:USDJPY por LiteForex_Official — TradingView\nOntem, o SRF dos EUA pronunciou sua decisão sobre taxa de referência, deixando-a em mesmo nível. Em comentário acompanhante, o regulador referiu a força do mercado de emprego nos EUA , acrescentando que baixo PIB não é um grande problema para aumentar a taxa de referência em junho. Ao considerar os comentários por resultados de duas últimas reuniões do SRF , a probabilidade de que a taxa terá mais 3 aumentos neste ano é muito alta e o dólar recebeu um forte apoio em perspetiva de médio prazo, tornando-se um ativo atraente para os participantes do mercado.\nO par USD/JPY continua a subir há duas semanas consecutivas e está negociado perto de máximo de seis semanas. No início desta semana, o Banco do Japão publicou protocolo de reunião sobre política monetária e de crédito em que referiu que os índices negativos da inflação no país impedem a endurecer a política monetária. Ao mesmo tempo, a fraqueza do iene e força do dólar empurram o par para cima ao nível 113.00.\nHoje e amanhã, os bancos no Japão estão cerrados por motivo de festas públicas, por isso, o evento principal desta semana será publicação de dados sobre desemprego nos EUA . Segundo à opinião dos peritos, o crescimento estimado do desemprego de 4,5% a 4,6% não causará forte movimento do par, enquanto o aumento de número previsto de novos postos de trabalho fora de setor agrícola prestará um apoio significativo ao instrumento de trading.\nNo gráfico diário, o par está a subir adjacentemente à faixa superior do indicador "Bandas de Bollinger". O indicador reverteu-se para cima, enquanto o intervalo de preços está a alargar-se, mostrando que a tendência ascendente se continua. O histograma MACD encontra-se em zona positiva, mantendo um sinal para comprar. O Estocástico está a corrigir-se em zona de sobrecompras. Os indicadores apontam às posições longas\nOs níveis de apoio são: 112.54, 111.90, 111.17, 110.85, 110.32.\nOs níveis de resistência são: 113.00, 113.15, 113.45, 114.12, 114.72.\nAs posições longas poderão ser abertas a preço corrente com os objetivos em 113.50, 114.00 e Stop Loss em 112. 40 . O prazo de realização é 2-3 dias.\nAs posições curtas poderão ser abertas a partir de nível 112. 40 com o objetivo em 111.70 e Stop Loss em 112.75. O prazo de realização é 2-3 dias.


Infernotícias: O filme independente nacional “Massacre Cirúrgico” é disponibilizado gratuitamente na internet\nO filme independente nacional “Massacre Cirúrgico” é disponibilizado gratuitamente na internet\nMASSACRE CIRÚRGICO - COMPLETO NA INTERNET\nO ano vem chegando ao fim e ainda estamos dando alguns acertos em algumas coisas que pretendemos anunciar ainda neste mês. Mas de qualquer forma estamos com tudo voltado ao "Onde As Coisas Cruéis Vivem" e continuar em cima de projetos antigos e ultrapassados se faz desnecessário, então, por isso, e por agradecimento a todos que nos ajudaram até agora, decidi trazer este presente de fim de ano liberando o filme "Massacre Cirúrgico" completo e gratuitamente para visualização na internet.\nEste é meu primeiro trabalho com câmera onde tudo era uma expiência de aprendizado (coisa que aparece escrita nos créditos finais) e foi todo gravado em VHS e editado através de uma placa de vídeo que fraquejava em qualidade. Então, para aqueles que ainda não assistiram ou para aqueles que não se lembram mais, sem mais delongas, o filme Massacre Cirúrgico:\nlink do filme: http://vimeo.com/944990\nNa noite em que alguns amigos vão visitar Gustavo, um jovem que acabou de sofrer um acidente, um assustador homem vestido como médico invade sua casa e rapta todas as pessoas que estavam lá. No dia seguinte, todos acordam em uma floresta. O Doutor começa a torturar cada um com métodos cirúrgicos.\nAtores: Rodrigo Pedroso, Aline Pormann, Gustavo Dutra, Ramiro Bastos\nDireção: Lucas Moreira\nUma produção: Sanglant Filmes & Produtora Infinitivo\nAVISO: Esta versão disponível sofreu por compactações para poder ser disponibializada on-line tendo assim uma queda de qualidade (a mais violênta sendo no som) - não que a versão original seja um primor de qualidade mas... - , e não possui nenhum extra, apenas o filme de 50 minutos.\nVocê pode comprar o DVD do filme e encontrar mais informações em:\nPostado por Juvenatrix às 11/13/2008 06:45:00 AM\n“Concurso Literário FC do B – Ficção Científica Br...\n“Fun House 6” e “Flores do Lado de Cima 4”: estão ...\n“Asa de Corvo”: poema de Augusto dos Anjos, numa c...\n“Condessa Bathory”, filme independente nacional de...\nDivulgação de evento: “Mostra Nos Limites da Reali...\nDivulgação de evento: “Dead Souls”, festa gótica n...\n“O Guardião do Inferno”, de Boni Coveiro, estará d...\nDivulgação de livro: “Conexão Pentagrama 2”, de El...\n“Mangue Negro”, filme nacional de Rodrigo Aragão, ...\nLeiam a coluna do final de semana de 15 e 16/11/08...\nHQ, além dos balões - Eventos de comemoração de um...\nInformativo Zine Brasil: 11/10 a 15/11/08\nNúcleo Temático de Literatura Fantástica na Biblio...\n“GoreGrinder” edição especial: fanzine impresso\n“O Assassinato da Mulher Mental”: acessem o site e...\nForam prorrogadas as inscrições para o “Festival I...\nO filme independente nacional “Massacre Cirúrgico”...\nLeiam a coluna do final de semana de 08 e 09/11/08...\nDivulgada a lista de participantes da revista em q...\nLançamento de revista de contos de Ficção Científi...\nDisponível no “Youtube” o trailer de “O Assassinat...\n“Carcass” (Inglaterra) destruindo o “Santana Hall”...\nA lendária banda americana de Thrash Metal “Exodus...\nDivulgação de DVD duplo: “Zombio” (1999) e “Eles C...\nComentário de filme: “Morte Súbita” (Rogue, Estado...\nO escritor de Ficção Científica Michael Chichton f...\nConfiram as atualizações de Outubro do site “Sombr...\nLeiam a coluna do final de semana de 01 e 02/11/08...


Paletes de Madeira para Deck Preço São Caetano do Sul - Paletes de Madeira Decoração Jardim - Duda Paletes\nOs paletes de madeira para deck preço São Caetano do Sul podem contribuir com a otimização do ambiente de diversas formas, permitindo que o espaço esteja organizado e com uma decoração agradável e natural. Por isso, é importante contar com especialistas que possam indicar e fornecer materiais de qualidade!\nOnde encontrar paletes de madeira para deck preço São Caetano do Sul?\nTem interesse em paletes de madeira para deck preço São Caetano do Sul? Saiba que com a Duda Paletes você pode achar serviços como o de paletes de madeira, palete de plastico e paletes de madeira decoração jardim, entre outras opções que são oferecidas para a sua necessidade. Executamos nossos serviços de forma resistência e qualidade, não deixe de entrar em contato para saber mais.\nPara saber mais sobre Paletes de Madeira para Deck Preço São Caetano do Sul\nO conteúdo do texto "Paletes de Madeira para Deck Preço São Caetano do Sul" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


Pisoteando o professor e “investindo” mais em educação – Direitas Já!\nAutor Davi CaldasPublicado em 9 de novembro de 2014 Categorias EducaçãoTags altos impostos, colégios, educação, escolas, menor de idade, professor\n14 comentários em “Pisoteando o professor e “investindo” mais em educação”\n10 de novembro de 2014 às 9:53 am\nOlha pessoal do blog,\nAcho maravilhoso levantar o tema, e concordo 100% que o dinheiro está longe de ser a única ou principal medida para revalorizar o professor\nMas peraí… vamos ver esse negócio melhor.\nPrimeiro: antes de discutir o diagnóstico dos problemas da educação para a valorização do professor e as soluções apresentadas, quero dar uma palavrinha sobre a VISÃO DE MUNDO q o texto apresenta de como revalorizar o profissional da educação.\nAvalio que é uma visão equivocada devido a um certo anacronismo.\nNão estou criticando os valores que percebi serem pressupostos do autor do texto, um deles fundamental em qualquer tempo é o respeito. Com isso estou totalmente de acordo.\nMas é totalmente anacrônico esperar que o respeito hoje seja demonstrado por temor e silêncio diante da figura do professor. Respeito, não só na escola mas para a vida em sociedade como um todo, continua sendo um valor humano fundamental. Mas pára e pensa: a expressão do respeito mudou completamente ao longo do tempo. Pq vem mudando a compreensão humana do que é respeito.\nAntigamente sinal de respeito era a obediência silenciosa na escola. Ir bem na prova era repetir, ipsis litteris, o que o professor tinha falado durante as aulas. Poucos alunos tinham acesso à educação formal, e com isso a maioria dos alunos eram de uma realidade muito parecida entre si, e próxima à experiência do professor. Os valores e aprendizados eram quase todos de um mesmo contexto cultural/social, então os códigos usados na escola já eram de domínio dos alunos, ou mais facilmente assimiláveis.\nHoje em dia, e aí já saio da discussão apenas da visão de mundo e valores e começo a propor novas soluções, hoje em dia… o sinal de respeito é quase o oposto: você ser participativo, colaborativo, trazer sua contribuição pessoal e única a partir da SUA realidade, sabendo dosar na hora certa o ouvir, o falar, o criar, o fazer sozinho, o fazer em conjunto… A experiência do aluno é importante, até pq hoje a educação é um direito universal garantido constitucionalmente a todos os brasileiros.. e se um país com dimensões continentais e realidades tão diversas como o Brasil põe TODOS seus filhos na escola… imagine a imensa DIVERSIDADE de experiências e realidades presentes na escola? Será que a educação de um ribeirinho na Amazônia deve ser igualzinha à educação de uma criança paulista ? Será que essas crianças não têm tanto oportunidades quanto desafios um tanto diversos com os quais se relacionar? Será que o professor na faculdade tem o preparo para ser a autoridade absoluta, como no passado, ou será que agora ele precisa aprender a lidar com essa diversidade, conjugando sua formação inicial com um senso de humildade e curiosidade de aprendiz PARA SEMPRE?\nE aí começo a mostrar que a autoridade de hoje em dia é menos autoritária e mais solidária. Um professor, nesse novo cenário, é valorizado não pelo medo que impõe, mas pelo interesse que desperta ao apresentar questões instigantes, e ao se mostrar solidário, humano em ouvir, e inteligente ao articular o que ouviu com o que sabe, levando a turma a uma nova compreensão enquanto ele mesmo vai ampliando a sua própria.\nNão estou criticando o professor autoritário, estou falando do que percebo: antigamente o professor lidava com um contexto social/economico/cultural menos heterogêneo, por isso ainda funcionava o sistema em que o professor era o detentor do conhecimento, a fonte de saber e respostas. Mas a realidade da escola no Brasil mudou completamente, porque ao universalizar o acesso à educação, o Brasil levou PARA DENTRO DAS ESCOLAS a sua pré-existente REALIDADE DE FATO. O professor não tem mais como responder a demanda dos alunos sozinho, porque é impossível para um ser humano sozinho lidar com tamanha complexidade. O professor precisa aprender a organizar o trabalho educacional de modo coletivo e colaborativo, porque para uma realidade tão complexa é preciso que as respostas brotem da complexidade de experiências humanas ali presentes, claro que de modo respeitoso e organizado, mas um pouco de caos em alguns momentos faz parte também e o professor do século XXI precisa saber lidar com isso.\nFalei de cultura, história e sociedade brasileiras. Reconstituí de modo breve a mudança estrutural pela qual passou a educação pública no Brasil. Vamos falar agora de algo mais universal: os achados da ciência sobre o processo de aprendizado humano.\nOs avanços científicos comprovam pela neurociência que quantos mais conexões neurais você fizer, maior o aprendizado.Oras, cada dia que passa a ciência avança mais rápido, e o dever do professor e da escola é estar a par das novas descobertas. Uma delas é essa.\nOs métodos de ensino baseados na repetição, que dominavam a educação antigamente, ficam bastante relativizados para quem compreende tais descobertas. Ainda é preciso em algumas situações repetir para aprimorar, mas para criar novas conexões, aprender mais, você precisa aprender algo NOVO e estimulante. E essas conexões neurais só se formam quando você tem um papel ATIVO no seu aprendizado, e não passivo. Além disso aquilo tem que fazer sentido para você, e já falei um pouco que com a mudança de perfil da escola, não há mais sentido em o professor ser o único detentor de respostas.\nAgora vamos falar de como tem sido o desenvolvimento de crianças e jovens, e que tipo de potenciais que eles sempre tiveram estão se revelando somente agora.\nAlém, e antes mesmo do fato científico citado, houve uma mudança de costumes, de acesso à tecnologia, de dinâmica de relações no perfil da criança e do jovem de hoje. Claro que ainda existem muitas desigualdades, mas de maneira geral o que crianças e jovens hoje têm em comum? Eles são ativos, têm mais acesso a diferentes informações e experiências, sem contar que vivem num mundo totalmente diferente do que viveram nossos pais ou avós.Estamos nos admirando com a capacidade que crianças e jovens têm de aprender rápido! Parece até que uanto mais jovens, mais rápido dominam a tecnologia e superam os adultos. Oras, será que temos uma geração de mutantes, ou será que essa capacidade imensa de aprender tanto e tão rápido sempre esteve aí, mas só agora está sendo explorada por causa das oportunidades que jovens de hoje têm? Eu fico com a segunda opção.\nJunto disso, está bem claro hoje em dia que o mundo muda rápido e quem só sabe fazer sempre a mesma coisa, repetir instruções e ações, repetir repetir… vai ficar de fora. Gente, a humanidade caminha, vive experiências e se transforma… Depois da 2ªguerra mundial, da terrível realidade do holocausto, em que milhões de judeus foram mortos por um sistema “eficiente”para matar e por um exército de soldados “obedientes”… ainda não deu pra perceber que sujeição, eficiência e obediência por si sós são PÉSSIMOS VALORES se de fato queremos formar SERES HUMANOS?\nO mundo se transformou, os jovens hoje têm mais agência, mais oportunidades de buscar e construir conhecimento porque têm mais acesso à informação e experiências totalmente diferentes da sua realidade de origem. Hoje um jovem conectado no Brasil pode ter um amigo na África do Sul, outro em Portuglal, pode gostar de uma banda coreana e seguir em tempo real um seriado norte americano ou acompanhar as últimas novidades de seu autor preferido, que pode ser um autor inglês…\nSerá que num mundo como esse que muda rapidamente, com as possiblidades tecnológicas que temos, será que com essas descobertas da neurociência corroborando que a mudança de costumes faz com que os jovens aprendam mais e mais rápido, será que com os aprendizados históricos de como foi deletério termos pessoas obedientes em vez de ativas e conscientes…será mesmo que diante de tudo isso… a virtude mais desejável no estudante é realmente o silêncio e a obediência?\nSim o respeito ainda é fundamental, mas ele mudou completamente sua forma de expressão.\nNão, obediência pura e simplesmente não é algo desejável nesse mundo.\nDisciplina é uma coisa, obediência é outra.\nRespeito às regras de forma consciente é uma coisa, obediência cega é outra.\nIsso tudo que eu afirmo deve ser adequado a cada faixa etária e necessidade, porque crianças bem pequenas é claro que precisam reconhecer a autoridade do educador e serem mais obedientes mesmo, já que não tem ainda senso crítico muito bem desenvolvido para tomar certas decisões por si.\nMas o papel do educador não é tutelar para sempre o educando, mas reconhecer que ele também é fonte de conhecimento e experiência, e o papel do educador é ajudá-lo a organizar e ampliar seus conhecimentos, de modo que se torne cada vez mais autônomo e capaz de encontrar respostas para seus próprios desafios.\nConcluindo minha contribuição: o desrespeito presente na escola por parte de TODOS (e não só dos alunos, vamos ser sinceros, vai?!) é resultado de tentar CONFORMAR uma realidade viva e mutante dentro de uma forma APERTADA que não a contém e a sufoca.\nA violência é em grande parte reflexo do despreparo desse modelo educacional para lidar com as novas demandas da educação de crianças e jovens nessemomento histórico, cultural, social do Brasil. E o problema da escola não é um problema brasileiro, é um problema do mundo.\nComo educadora desse novo tempo,proponho um exercício de imaginação histórica e sociológica:\nSe um apresentador de programa de TV da época em que a TV foi criada entrar hoje num estúdio de TV, vai ficar assustado, impressionado com o seu novo ambiente de trabalho.\nSe um médico, um dentista do século passado, entrar num consultório hoje, num centro cirúrgico… provavelmente também se admirará e mal saberá como lidar com seu ofício.\nMas se um professor da época em que a escola foi criada entrar hoje numa sala de aula… vai encontrar quadro negro, giz, livros didáticos, alunos sentados em fileiras, todos olhando para o professor, sob o teto, entre parede, com a porta fechada, janela com cortina para desestimular a “distração” dos alunos… e ali ele vai reconhecer o seu ambiente de trabalho, praticamente inalterado.\nSem entender que tipo de escola temos, e de que tipo de escola precisamos, qual escola queremos… fica difícil acertar o diagnóstico de problemas e as soluções adequadas à nossa realidade.\nAbraços e espero que q discussão continue.\n10 de novembro de 2014 às 9:56 am\n13 de novembro de 2014 às 12:51 am\nAgradeço o seu comentário. Seja sempre bem-vinda ao nosso blog.\nBom, você teve uma interpretação equivocada da visão do autor do texto (no caso, eu). De forma alguma eu defendo que os alunos estejam em todo o tempo quietos, sem qualquer liberdade e espontaneidade para brincar, falar, compartilhar sua visão de mundo, questionar, criticar, criar, enfim, se expressar. Tudo isso é essencial e não há como pensar educação sem pensar em espontaneidade e expressividade por parte dos alunos.\nTambém não estou propondo aqui a criação de lotes de professores “carrascos”, “caxias” e que não interagem com seus alunos. E muito menos estou defendendo a antiga metodologia de ensino engessada que já existiu no Brasil e em todo o mundo.\nSe voltarmos à época do regime militar brasileiro, por exemplo, percebemos que a educação não tinha o problema do desrespeito ao professor. Mas tinha outros. Um deles era a metodologia de ensino, baseado em decorebas e aulas monótonas ou rígidas.\nEnfim, não defendo a volta de nada disso. Aliás, meu Ensino Médio foi justamente o oposto disso. Cursei os três anos do Médio em um colégio privado de orientação religiosa. Foram os três anos mais felizes de minha vida. A interação de minha turma com os professores era muito saudável e divertida. Tanto que desenvolvemos fortes amizades que duram até hoje. E minha turma era uma das mais “zueiras” do colégio (se me permite utilizar este termo informal). Mas era uma turma que respeitava os professores. Todo o colégio seguia mais ou menos esse perfil.\nA visão que defendo no texto, cara amiga, é que o professor possa ter mais voz dentro e fora de sala, de modo que alunos abusados sejam refreados. Acredito que crianças e adolescentes precisam muito de limites. Esses limites ajudam a fomentar a consciência e a sociabilidade. Uma vez ciente dos limites e habituados aos mesmos, crianças e adolescentes tendem a se soltar, mas com respeito. Quando não damos limites ao ser humano quando em desenvolvimento, ele se desenvolve achando-se legitimado a fazer o que lhe dá na telha. É isso que não se pode deixar acontecer.\nA visão que defendo é que o professor possa ser amigo e sociável para com seus alunos (conforme seu jeito de dar aula), mas também tenha autoridade dentro e fora de sala, o que se constitui até um mecanismo de proteção.\nPenso que hoje já não temos mais tanto o problema da abordagem e da metodologia. Os professores, em geral, estão mais abertos a dialogarem e rirem com os alunos. O problema se tornou a falta de limites dos estudantes e a desvalorização do professor. E quando falo de desvalorização, lembremos, também estamos falando fora de sala, por pais, diretores, conselhos tutelares e pelo governo. A questão não está restrita às paredes da sala de aula.\n13 de novembro de 2014 às 11:26 am\nObrigada pela disposição em dialogar.\nÉ sempre uma alegria encontrar pessoas dispostas a aprofundar seus pontos, ouvir perspectivas diferentes, de modo a aprimorar nossos olhares e a elaboração de possíveis soluções para a educação.\nDesculpe as incorreções de minha resposta, principalmente o início do texto anterior, que deveria ter saído como “Olá pessoal do blog”.\nFique à vontade pra usar coloquialismos comigo, pq usei e uso vários. E aliás… seu texto tá cheio de “licenças poéticas” até bem ousadas e bruscas, eu diria. rs… Coerentes com a indignação que o desrespeito ao professor inspira. Mas reconheço e agradeço o cuidado demonstrado nessa comunicação mais pessoal de agora.\nLendo sua resposta, e relendo o texto, pude investigar melhor de onde tirei minha conclusão sobre o tipo de visão de mundo que acreditei embasar seu pensamento sobre educação.\nNa minha resposta anterior já fiz todo um (longo) apanhado social, histórico, cultural sobre o porquê de eu discordar da visão que atribuí a você (mas q vc esclareceu q ñ defende).\nEntendi que você se afina com pontos da visão que apresentei, e que reconhece que a educação do passado tinha suas virtudes, mas que hoje há muitas coisas superadas porque estamos num contexto social e histórico diferente.\nPortanto, desta vez já tenho um conhecimento melhor da visão da pessoa Davi, sei que você teve uma experiência feliz, mais livre e baseada em fortes vínculos humanos no seu ensino médio – que sorte! Tive uma educação cristã e hoje me inspiro muito no cristianimo e na filosofia budista. Porém estamos num estado laico, por isso a educação pública precisa ser laica não para reprimir a fé, mas justamente para garantí-la em toda sua diversidade. Desconfio até que parte da experiência positiva que você teve era porque a religiosidade oferecia um substrato de VALORES COMUNS que guiavam a comunidade escolar, entre professores, alunos e seus familiares, e os demais profissionais. E creio que uma base comum de valores é o que está faltando nas escolas, porque elas são hoje constituídas de públicos/realidades sociais/conjuntos de valores muito diversos, e em vez de essas diferenças se somarem, acho que acabam é se anulando umas às outras e tudo vira um caos. (Essa é uma conversa para um outro momento…mas que eu adoraria ter.)\nCom seu texto creio que em alguns momentos você contrói um autor que não sei se está muito fiel ao que vc realmente pensa, então vou me deter a mostrar que palavras e ideias suas me ofereceram dados para minha interpretação e que sentidos algumas palavras que você escreveu, com ênfase, despertaram em mim.\nNo texto você pinta um quadro de desrespeito, violência, abusos e falta de limites que vitimam o professor nos dias atuais. Você vai construindo seu texto de modo que “nos sintamos” na pele desse professor “pisoteado”, e nesse crescente você então desabafa, indignado:\n“Onde está o zelo por este profissional?!?!? Onde está o respeito, a sujeição e o temor?”\nComo leitora, gostei do ritmo e da intensidade. Fui “me sentindo oprimida” pelo cenário pintado, depois também senti um “ufa” ao ler as perguntas, que saem como um grito de liberdade. São emoções legítimas, porque se rebelam contra uma situação de desrepeito real, não são emoções que clamam por privilégios para poucos, mas por respeito para um grupo de cujo bem-estar dependem o bem-estar de todos os outros: os professores. Embora eu goste muito de textos conceituais e densos e corretos, sinto que só somos transformados de fato quando acionados por inteiro: pensamento, emoções, alma. Não é surpresa que pessoas indignadas se sintam identificadas e contempladas no seu texto, pq ele tem apelo emocional forte. Senti isso como parte de minha experiência como leitora.\nTodos sabemos serem reais os exemplos de desmandos como os que você cita correspondem a fatos que ouvimos, seja na vizinhança, seja em terríveis notícias nos jornais. E dentro do contexto do texto, e dentro desse recorte da realidade, faz todo o sentido a indignação extrema demonstrada nas perguntas.\nMas como você percebeu, imagino, sou uma leitora com esse corpo emocional que foi “provocado numa direção”, mas sendo inteira sou também uma leitora-crítica, além de ser educadora, e por conta dessa outra dimensão do meu ser, meu senso crítico também foi movido, mas numa direção totalmente diferente. Responder ao seu texto foi uma forma “de me reintegrar”, e como educadora eu também senti que não podia me furtar a ir além.Tanto melhor que esse seja um blog que propicie o diálogo 😉 e que esse meu exercício de me reorganizar na dissonância que o texto criou seja feito em parceria com o autor.\nComo imagino que você perceba, embora seus leitores mais leigos não atentem a isso, vc é um emitidor de opinião, talvez com intenções profissionais nesse campo, portanto você (por viver num horizonte ético, pelo que entendi) sabe que tem responsabilidades para além do efeito emocional que é capaz de provocar, também sobre a acuidade conceitual e visão de mundo que veicula com as ideias que utiliza. E vc demonstra abertura para lidar com o contraditório ou mesmo de esclarecer interpretações que ñ estejam de acordo com o que você de fato defende, sabendo me responder com bastante tranquilidade. Maravilha.\nAgora pense comigo, e creio que nisso vamos concordar:\nAs suas duas perguntas trazem não só a questão, mas também respostas, com apelo emocional, certo? É um recurso interessante, de que gosto e uso em textos desse estilo.\nA sua 1a pergunta foi para mim emocional e intelectualmente coerente (zelo). Mas a sua 2ª pergunta me causou um descompasso. Você de forma indireta afirma que sente falta não só do respeito (do qual todos sentimos!) mas também sente falta da sujeição e do temor. E foi aí nesse momento que na minha leitura a visão do autor e a visão da leitora se descolaram, e então suspendi temporariamente a minha visão, para poder seguir a leitura sem ruídos julgadores, para somente no final tirar uma conclusão.\nEspero que não se sinta constragido com minha análise, sou formada em Letras, analisar textos é passatempo 😉 e creio que minha análise é um recurso valioso para a discussão, que pode estar a serviço não só da visão que defendo, mas do próprio autor que analiso, já que vc pode tirar partido de minha análise p/ rever sua própria forma de se expressar.\nAcredito que você sabe o significado dos termos “sujeição” e “temor”. Foram palavras que você usou, num momento importante do seu texto, com um recurso estilístico forte. Não estão lá por acaso, e talvez até tais palavras não sejam tão fiéis ao que você realmente PENSA sobre a educação. Mas elas apareceram, fortes, “sujeição e temor”.\nSaltou aos meus olhos a pergunta indignada citada, desejosa de respostas que considero inadequadas para nosso tempo, já que sou uma educadora que valoriza e promove a autonomia na interdependência, o que poderia ser representado por uma valiosa moeda de duas faces: liberdade e responsabilidade. Eu me identifico completamente com o valor q você colocou como centro de toda a sua argumentação: o respeito. O q nos une é mais forte do que o que nos diferencia, então haveria uma boa motivação de ambos os lados p/ dialogar. Mas as outras ideias, q identifiquei como valores q vc também colocou como destaque, eu vi q mereciam um questionamento. Supus então q concordávamos sobre a centralidade do respeito e q “apenas”discordávamos na sua forma de expressão.\nSujeição é perigosa pq transforma o sujeitado em objeto (tolhido de sua consciência e agência, tendo que obedecer bovinamente a uma consciência legítima fora de si, a da autoridade) ao passo q temor está relacionado com o medo, e num clima de medo a liberdade de ser não aparece, somente a precaução intimidante, preocupada em afastar do amedrontado as ameaças sob as quais constantemente ele vive.\nA ideia de enfatizar alunos totalmente violentos no texto e defender q devem ser tratados “como criminosos” ajuda a compor um clima de “vigiar, controlar e punir” a ser levado para dentro da escola. Mas na minha experiência sei q dentro da escola todo e qualquer assunto DEVE TER um tratamento pedagógico, por mais que isso muitas vezes (e infelizmente) tenha que ser levado a conselhos tutelares, juizados e até delegacias. Na minha visão, não é submetendo, vigiando, punindo e criminalizando o ambiente escolar que vamos resolver algo. De fato, a falta de tratamento pedagógico ancorado em fortes e éticos valores humanos é que tem gerado esses casos tão extremados de violência.\nNão nego q há muitas vezes a necessidade de tratar assuntos da escola com autoridades de outras áreas, mas de longe essa ñ é a ideia que deve ser o carro-chefe da solução, pqela passa longe da RAÍZ o problema da violência na escola, enfatizando apenas o sintoma.\nImagine um corpo doente que produz febre. E o médico se esbugalha todo para encontrar o melhor antifebril possível, testa vário, concentra todos os esforços p/ acabar com a febre.\nEsse tratamento será bem sucedido?\nPois então, defender sujeição, obediência, criminalização do aluno dentro da escola, no meu entender, ñ será a solução da violência e desrespeito na educação escolar.\nÉ preciso sim tratar a febre, porque se não controlada, ela pode comprometer completamente a saúde e levar o doente à morte.\nMas os maiores esforços devem ser focados na causa da doença.\nEnfim, achei que algumas das ideias que vc apresentou eram antagônica aos valores que vivo, por isso eu pincei esse aspecto do seu texto e me detive neles. Agora talvez tenha ficado mais claro para vc o que em seu texto me levou à conclusão que tive, e talvez vc possa então expor melhor o q significam as palavras q\nAcho que foi um texto com base numa ideia muito feliz sobre algo que acaba não aparecendo nos discursos que se focam na pauta do “mais verbas”: verbas para quê? Que tipo de educação? Com base em que tipo de valores?\nNão é uma discussão fácil… até porque um campo moral-religioso facilitaria a tarefa, mas já não é mais solução em nossos tempos. Cá estamos, de olho na educação, a fazer nossa parte num diálogo respeitoso, com ideias, argumentos, dúvidas e sugestões de soluções.\nRespeito, liberdade com responsabilidade, regras e sanções… sim, como você indicou e eu estou de acordo, são pontos fundamentais nessa discussão de valorização do professor e – no meu entender – em algo mais amplo e fundamental: transformação da ideia de escola que temos. Isso é que é o fundo da discussão para mim, e é com essa perspectiva que o professor vai achar seu novo lugar, bem distante desse lugar precário que ele ocupa hoje.\nAbraço e tudo de melhor!\n11 de novembro de 2014 às 9:18 am\nConcordo que investir mais em educação é uma empulhação,entretanto,a maioria dos professores são marxistas e estão á décadas espalhando a revolução na cabeça dos estudantes.Estão apenas colhendo os frutos da mentalidade igualitária que tanto amam sem hierarquia.\n13 de novembro de 2014 às 10:11 am\nOra,ora parece que temos um espécime inusitado do blog Direitas Já: um professor marxista,ou no mÍnimo um professor esquerdista.\nQuando será que esses espécimes entenderão que não existe mundo igualitário onde todos serão elite?\nQuerer e exigir que TODOS os alunos sejam médicos e não entender que existem aqueles que não querem ser e aqueles que não tem o dom,até quando esses professores esquerdistas vão precisar levar tapa na cara de aluno pra entender o óbvio?\n13 de novembro de 2014 às 12:13 pm\nOlá Davi, eu de novo 😉\nAgora, ainda com base no seu texto, mas sobre outro ponto:\npenso q não devemos cair no vício dos discursos repetitivos q se esvaziam por serem tão automaticamente reiterados. “Mais verbas” pode ser um exemplo. “Mais verbas”para quê, para serem usadas como, quando e onde? Consciência é mais importante que jargão.\nÉ uma lástima do que discursos odioso e meramente combativos de épocas eleitorais fazem com o país…Que bom que aqui estamos livres disso.\nVc diz que o respeito ao professor é uma questão fundamental. Concordo e acrescento: respeito ao professor, ao aluno, a todo o corpo funcional da escola, aos pais.\nPara mim, o ponto é rever o modelo DE ESCOLA e ver de que modo esse modelo respeita a todos, de que modo esse modelo incentiva ou inviabiliza o respeito.\nSempre atrabalhei em lugares que felizmente tinham e trabalhavam nessa consciência: tudo que fazemos no espaço educativo, a todo momento, e qualquer pessoa independente de sua função na instituição, tem um papel educativo. O aluno mais velho dá exemplo ao mais novo. E vice-versa. O inspetor também educa. E o espaço do banheiro, suas instalações – também estão educando. Como os professores se relacionam? Afinal, estão se educando uns aos outros e dando exemplo aos alunos. O mesmo com os pais… ó, quanto desafio em encontrar um relacionamento próximo e saudável com os pais…rs…Mas puxa, como vale a pena e é gratificante!\nEnfim, partindo desse cenário mais amplo que proponho, uma escola que incentive e possibilite o respeito a todos, e voltando ao tema do professor ( que é chave nesse processo) e sobre como valorizá-lo como profissional…\nSó de entrar numa sala de aula hoje em dia eu já VEJO, de cara, uma mudança muito clara que precisa ser feita.\nE urgente: redução no número de alunos por sala.\nPorque vc quase não tem sala de aula, vc tem ali um auditório espremido. E palestra é a única coisa que o espaço e o modelo de sala de aula hoje possibilita. Sendo que… crianças ainda ñ tem sequer capacidade de concentração e quietude motora p/ seguir uma palestra, quanto mais interesse nissol…\nOs jovens têm hoje mentes inquietas, que vc precisa instigar do jeito certo em vez de tentar abafar a atividade mental intensa…(vc tenta represar um rio, a barragem explode… vc cuida do leito do rio, ele corre pro lugar certo e com fluidez;)\nPortanto, basear o aprendizado escolar SOMENTE em palestras do professor não funciona mais, e aliás é impossível.\nAliás, não preciso nem citar razões pedagógicas p/ começar a tratar a a redução do número de alunos por sala, bastam questões de saúde: como conseguir falar e ser ouvido numa sala com 40 alunos ou mais?\nEsse modelo de escola ensina o seguinte: ganha quem leva no grito.\nVeja, você pode planejar a melhor aula do mundo, mas só pelo fato de ter TANTA gente, e crianças e jovens são cheios de vontade de viver (saudável!) quando um se acalmou, o outro está ansioso… Até você “harmonizar” 40 pessoas, instigar a atenção de todos… a aula já acabou e vc ñ consegue fazer metade do que tinha planejado. Se for alfabetização, fase em que vc precisa ter momentos de atenção individualizada, não dá com tanto aluno: vc ñ consegue ter um momento mais individualizado com tanta gente assim.\nSe for uma aula em que os alunos precisam participar, compartilhar uma leitura, uma opinião, também não dá: não há tempo para todos. Vc pode até “parcelar” a opinião dos alunos ao longo de aulas, mesmo assim com tanto aluno levam muitas aulas, chega uma hora que vc precisa mudar de tema e enfoque porque ficou repetitivo… enfim! Supondo que vc tenha um bom relacionamento com os alunos, um ótimo planejamento, ainda assim essas soluções que eu dei são apenas paliativo, não tem nada a ver com intencionalidade pedagógica.\nÉ muito produtivo a gente ñ se ater aos discursos prontos para “resolver os problemas da educação”, pq temos liberdade p/ falar de coisas TÃO EVIDENTES das quais vejo poucos falando, quanto mais transformando-as.\nMas chega uma hora que talvez precisemos passar pela questão da verba.\nPara diminuir o número de alunos por sala de aula, precisaremos de + salas, + professores, com menos alunos.Então, num primeiro momento, mais verbas.\nNote que eu disse: num primeiro momento.\nAfinal, com uma relação mais humana (e menos “bovina” ou menos violenta) e um trabalho pedagógico de melhor qualidade desse modo, muito dinheiro usado em desperdícios e para consertar quebra-quebra certamente será economizado. Com certeza professores mais saudáveis e mais realizados no seu trabalho faltariam menos, seja por doença, seja porque está infeliz e falta pq ñ QUER dar aula.Nesses casos, o governo economizaria, pq em vez de pagar o professor licenciado/com falta abonada, mais o substituto, pagaria somente um professor.Mais economia.\nNo começo, mais verba… mas depois: mais economia. Dinheiro é pra ser usado do jeito certo. E “economia porca” não vale a pena…\nPorque se o governo “economiza” em educação vai ser obrigado a gastar em saúde e segurança pra resolver o estrago de uma população mal educada.\nEnfim… é preciso não se apegar cegamente à questão da verba. Mas é preciso também não incentivar uma aversão ao tema.\nToda providência é importante, desde que bem colocada, no momento certo e pelas razões corretas.\nNo meu entender… redução no número de alunos por sala é PRA JÁ!\n13 de novembro de 2014 às 11:50 pm\nGostei da sua análise. Nunca tive um texto meu tão analisado e destrinchado, rsrs. Devo dizer que me senti lisonjeado. Mas vamos lá.\nAs palavras que usei, “sujeição e temor”, realmente não foram colocadas no texto à toa. Eu as escolhi de maneira bem consciente e proposital, para impressionar o leitor mesmo. Entretanto, o sentido delas que eu tinha em mente era o sentido bíblico. Na Bíblia, temor e submissão (ou sujeição) geralmente não têm a ver com uma relação entre explorador e explorado, opressor e oprimido, autoritário e “pau-mandado”. Quando a Sagrada Escritura afirma, por exemplo, que devemos “temer” a Deus, não quer dizer que devemos morrer de medo dele. Quer dizer, sim, que devemos ter por ele um grande respeito, honrá-lo, reverenciá-lo.\nA mesma Sagrada Escritura nos ensina que não há nada de mal na submissão. Submeter-se ou sujeitar-se, não necessariamente é tornar-se passivo e oprimido. Pode ter o sentido de respeitar e aceitar a importância de uma pessoa como seu guia, exemplo e autoridade em determinado aspecto da vida. O próprio Jesus, a quem nós devemos submissão, provou da submissão durante toda a sua vida terrena. Foi submisso a Deus Pai, ao Espírito Santo, aos seus pais terrenos (José e Maria), às Escrituras Sagradas, às leis civis romanas da época e etc. E mesmo sendo maior que seus discípulos, lavou os seus pés e ensinou que aquele que deseja ser grande, deve agir como se fosse o menor. Em outras palavras, um deveria sujeitar-se ao outro durante sua vida.\nQuando o apóstolo Paulo recomendou que as mulheres fossem submissas aos seus maridos, também afirmou que os maridos deveriam amar suas mulheres tal como Cristo amou a Igreja, se entregando à morte por ela. Ora, e o que é a entrega da própria vida senão uma espécie de sujeição, de submissão? O ditador, em sua imponência, não se submete (não se sujeita) à dor, ao sofrimento e à morte por uma pessoa. Para o ditador, quem deve se sujeitar à morte por outro nunca é o poderoso, mas sempre o pequeno. É o servo que morre para proteger o senhor, e não o oposto. É o segurança que morre pelo empresário. Jesus, no entanto, inverte essa lógica e demonstra que todos nós devemos ser submissos a alguém em algum aspecto de nossas vidas.\nUso, portanto, temor e sujeição no sentido bíblico de profundo respeito, honra, admiração e reconhecimento de uma pessoa como guia e exemplo. Esse tipo de temor/sujeição é saudável e nada tem a ver com medo. O medo, nessa relação, só surge no momento em que o aluno cogita seriamente a hipótese de avançar os limites que ele já conhece para agredir física ou verbalmente o professor. Aí o medo surge. Porque, uma vez que os limites foram bem impostos, o professor foi valorizado e ele sabe que não ficará impune, caso agrida o seu mestre, o estudante terá receio de ir adiante. Mas este medo não antecede o respeito. É o oposto. É o respeito exercido pelo professor dentro de sala que acaba por gerar medo no aluno que não deseja ser respeitoso. Os demais, entretanto, aqueles que não abdicam dessa relação, eles não tem medo; eles apenas honram o mestre.\nPenso que algo parecido acontece no shopping com relação a jogar lixo no chão. As mesmas pessoas que jogam lixo no chão da rua, não jogam no chão do shopping. Por quê? Porque ninguém a volta joga. A pessoa sente, portanto, receio de jogar e passar vergonha, tornar-se diferente dos outros ou até mesmo ter sua atenção chamada por um segurança ou autoridade do lugar. Muitas pessoas não vão jogar porque são respeitosas, só isso. Não jogam ali e não jogariam em outro local. Mas muitos não irão jogar por medo. Aqui não foi o medo que causou o respeito, mas foi o respeito dos outros que gerou medo nos mal educados.\nCreio que criar essa atmosfera de respeito na sala de aula é o que precisa ser feito para salvar a educação. E isso só pode ser feito valorizando o professor e dando limites aos estudantes. É só uma questão de costumes. Crianças e adolescentes estão em fase de desenvolvimento. Basta criar neles o hábito de serem respeitosos e isso se tenderá a se tornar parte do caráter deles. Dar limites é necessário e não é opressivo. Pode ser um processo chato e incômodo para os alunos mais malcriados. Mas não mata. Limites, os bons limites, não matam ninguém. A falta deles, sim, mata. E mata muito.\nUm verso bíblico que aprecio muito diz: “Eu repreendo aqueles a quem amo”. A repreensão faz parte da educação. Se mostrado o limite, o jovem o transpassa, é necessário repreende-lo, para que, pelo hábito de transpassá-lo, o mesmo não se torne um monstro.\nCom relação à redução do número de alunos nas salas de aula, eu concordo plenamente com você. É mesmo impraticável uma sala com tantos alunos! Mas ainda assim não acho que isso deva ser resolvido com mais verbas. Como você deve ter notado, este é um blog de direita. Uma das bases do nosso pensamento é que quanto menos dinheiro e coisas o governo administrar, melhor. Não acreditamos no governo como um bom gestor. Assim, minha proposta para diminuir o número de alunos em escolas públicas seria dando bolsas de estudos em colégios privados para alunos carentes com bom rendimento escolar (a escolha do colégio ficaria à cargo dos pais do aluno. O governo só pagaria as mensalidades). Outra ideia seria incentivar a criação e o crescimento de colégios privados. Essas propostas, em vez de fazerem o governo investir mais, na verdade, fazem o governo gastar menos, porém com muito mais qualidade.\n7 de dezembro de 2014 às 2:40 pm\nPois eu desconfiei mesmo que as palavras sujeição e temor tivessem esse sentido bíblico para você. Entendo perfeitamente que dentro do contexto bíblico que você apresentou tão bem tais valores sejam positivos e libertadores em vez de negativos e opressores.\nMas aí mesmo onde mora a solução do “problema de sentido” que apontei, moram também outros problemas.\nPrimeiro: esses conceitos e valores operam bem no contexto bíblico, dentro de uma comunidade religiosa em que seus membros se guiam pelo ensinamentos de Cristo e se autorregulam como membros de um grupo q tem sua própria agência bem fundamentada numa cosmovisão comum.\nMas usar esses mesmos conceitos fora desse contexto me parece algo inadequado e até perigoso… Afinal, uma coisa é vc se sujeitar a Deus ou a um guia que se sujeite a Deus (melhor que você, e por isso tem algo a lhe ensinar).Outra coisa bem diferente é se sujeitar a uma pessoa q não coloca Deus acima de tudo e nem se propõe a amar o próximo como a si mesmo, a não matar, não dar falso testemunho etc e etc…\nSabemos que mesmo dentro de comunidades religiosas ocorrem verdadeiros crimes de estelionato moral e financeiro “em nome” da legitimidade (inexistente) de tantos líderes religiosos q se apoiam na Bíblia para amealhar privilégios p/ si e os seus.\nSe essas distorções ocorrem dentro de comunidades religiosas, q ao menos buscam um horizonte ético de valores cristãos p/ regular as paixões do ego como cobiça, vaidade, luxúria… o que dizer do que ocorre fora dessas comunidades, em contexto urbanos quase “amorfos” de identidade culturais, quanto mais de valores? Onde não há sequer a tentativa de seguir um conjunto de valores pensados para um bem comum?\nO professor não é nem pode ser uma autoridade comparável à força de autoridade e influência do tipo que exerce um padre ou pastor.\nIsso só pode dar muito errado.O professor NÃO TEM formação nem aptidão para manejar submissões!\nO tipo de respeito e autoridade q precisam SIM ser fortalecidos na figura do professor é de natureza muito diferente, como eu estava expondo nos outros comentários.\nEm tese não discordo de q vc encontre nisso uma saída p/ as escolas confessionais: apelar para a revitalização dos valores cristãos DENTRO dessas comunidades é válido. Não acho q é isso q vc propôs no texto, mas se assim o tivesse feito, eu ñ estaria aqui levantando esses problemas.\nOs problemas q levanto na sua proposição de soluções é justamente pq vc ñ se restringe a dar soluções p/ a escola em comunidades religiosas, mas aponta caminhos que seriam para o conjunto da sociedade.\nDiscordo disso pq fora de escolas confessionais é necessário q se apele a outros constructos de valores.\nCreio q a Declaração dos Direitos Humanos e a Constituição, além de outras cartas (como a de Salamanca, no que diz respeito à inclusão), são instrumentos valiosos, pq são laicos, oferecem um constructo de valores profunda e exaustivamente trabalhado de modo a oferecer um chão comum p/ as práticas sociais e escolares.\nE veja q sou favorável à boa influência das religiões, desde q saibam com humildade respeitar o livre-arbítrio dos que não as seguem. Além do quê, tais documentos q citei obviamente incorporam valores q as religiões conseguiram instilar nas culturas, o q é ñ só natural mas, ao meu ver, desejável. Veja no Japão, por ex., como diante da tragédia de Fukushima os japoneses conseguiram se organizar, lidar com a tragédia e reconstruir o q havia p/ ser reconstruído… certamente aquela civilidade num momento em q poderia haver só desespero p/ salvar a própria pele, saques de mantimentos escassos e trapaças… certamente é fruto de um tipo de valor q o Budismo conseguiu instilar na cultura japonesa ao longo de séculos: tudo é transitório, vc ñ é um ser separado de tudo e de todos, mas parte de algo maior…\nÉ possível sim elevar valores sem p/ toda a sociedade sem carregar com eles as cores fortes da religião, sem precisar conclamar a sujeição a dogmas religiosos que não são compartilhados por todos.\nConsegue compreender aonde quero chegar?\nEu particularmente sou muito a favor de q as pessoas assumam e deixem claras suas posições políticas e religiosas, pq isso na realidade facilita a conversa. Ninguém tem q abrir mão ou escamotear escolhas e preferências pessoais.\nSó ñ acho razoável q no diálogo se perca a dimensão de q embora a sua escolha seja legítima, existe o poder de escolha do outro. E aí não há nada de produtivo em esperar q o outro aceite e siga o mesmo conjunto de dogmas, sejam religiosos ou políticos. O trabalho dialógico então passa a ser maior: construir pontes com base no entendimento comum, na capacidade de argumentação com base na análise da realidade, fatos, provas e valores compartilhados. (Valores esses possíveis num contexto laico, por mais q tenham base religiosa p/ um dos lados)\nEspero poder voltar aqui num outro momento p/ falar da questão do investimento. Gostaria de hj me deter nesse tópico, os valores cristãos nos quais vc se apoia e na capacidade do seu texto de atingir audiências maiores, q vão além dos leitores q compartilham um mesmo conjunto de valores religiosos.\nDeixo aqui minha sugestão: q nos próximos textos dessa natureza você encontre formas de deixar evidenciado em seu texto o horizonte de valores (cristianismo) em q vc situa os sentidos q usa no texto. Esse não é um blogue cristão, o assunto tbm não se refere a um contexto religioso, então de certo modo meus questionamentos iniciais seriam suprimidos em favor de uma discussão direto ao mérito do texto, caso vc mostrasse mais claramente seu horizonte ético cristão já de saída.\nE creio que a solução p/ recuperar o respeito ao professor, reinventando-o de acordo com o tempo presente e nossos atuais desafios, está muito ligada a essas explicação primorosas que vc deu exemplo primoroso que você deu sobre como as pessoas se comportam seja dentro do contexto religioso seja fora dele, na vida cidadã dentro de um shopping (e eu acrescentari: no metrô). Creio que a chave aí esteja mais na consciência humana e seus modos de funcionamento, nos diferentes tipo de consciência, com pessoas mais autônomas e éticas, que agem por auto-determinação, e outras pessoas mais heterônomas e menos éticas (mais suscetíveis às próprias incompletudes e vulnerabilidades na hora de tomar decisões), cujas consciências ainda seja mais próximas ao infantil, que necessita da autoridade externa p/ se autorregular com base em sentimentos como medo, vergonha e necessidade de recompensa.\nAchei que aí vc encontrou uma chave poderosa sobre como o ambiente na escola poderia ser transformado.\nGrande abraço e que a boa conversa prossiga!\nPara mim está sendo muito proveitoso e espero que para vc e quem mais estiver lendo também.\nToma essa disse:\n21 de novembro de 2014 às 4:42 pm\nOlha só. Ele lê a bíblia. Vc por acaso se lembra do que estava escrito em Marcos 10:17-25?\n24 de novembro de 2014 às 12:34 pm\n“Quando Jesus ia saindo, um homem correu em sua direção e se pôs de joelhos diante dele e lhe perguntou: ‘Bom mestre, que farei para herdar a vida eterna?’\nRespondeu-lhe Jesus: ‘Por que você me chama bom? Ninguém é bom, a não ser um, que é Deus. Você conhece os mandamentos: Não matarás, não adulterarás, não furtarás, não darás falso testemunho, não enganarás ninguém, honra teu pai e tua mãe…\nE ele declarou: ‘Mestre, a tudo isso tenho obedecido desde a minha adolescência’.\nJesus olhou para ele e o amou. ‘Falta uma coisa para você’, disse ele. ‘Vá, venda tudo o que você possui e dê o dinheiro aos pobres, e você terá um tesouro no céu. Depois, venha e siga-me’.\nJesus olhou ao redor e disse aos seus discípulos: ‘Como é difícil aos ricos entrar no Reino de Deus!’\nOs discípulos ficaram admirados com essas palavras. Mas Jesus repetiu: ‘Filhos, como é difícil entrar no Reino de Deus! É mais fácil passar um camelo pelo fundo de uma agulha do que um rico entrar no Reino de Deus'”.\n2 de dezembro de 2014 às 6:12 pm\nPois é, papa hóstia. Olha só que comunista que era Jesus.\nMais fácil um camelo passar pelo buraco de uma fechadura do que um rico entrar no reino dos seus. Os 25 milionários que vc citou naquele seu texto ridículo vão para o inferno.\n6 de dezembro de 2014 às 11:22 pm\nAprovei teu comentário só para que todos possam ver o quanto você é imbecil. Não vou nem me dar ao trabalho de refutá-lo.\n7 de dezembro de 2014 às 2:59 pm\nOlá Toma essa,\nUma conversa civilizada entre pontos de vista divergentes – por que não?\nVc suscitou uma questão interessante, mas parou no meio do caminho e pegou um atalho para o abismo da falta de sustentação argumentativa…lançando-se no vazio da ofensa sem rumo.\nNão é preciso concordar com tudo o que a outra pessoa pensa para manter um diálogo civilizado.\nO que vc quer dizer com a citação bíblica que fez? Vc acredita que os ideais da direita são pouco cristãos? Ou vc quer dizer q uma pessoa cristã deve abandonar o cristianismo se quiser ser verdadeiramente de direita?\nTe convido a voltar aqui e argumentar. Tenho certeza que todos sairíamos ganhando se a conversa avançasse num rumo mais agregador e frutífero.\nAvançar Próximo post: Os CDR em Cuba


Instituto Durmstrang :: Magic Society :: Oceania :: Nova Zelândia\npor Godric Gryffindor em Sab Jul 29, 2017 3:49 am\nO vinhedo se localiza em Hawke's Bay. Com praias maravilhosas e um céu sempre ensolarado, é o lugar certo para quem quer fazer uma viagem gastronômica.\nAs acomodações em meio aos vinhedos possibilitam um mergulho na cultura da região. Pode-se alugar uma bicicleta para passear pelo vinhedo ou ainda contratar pequenos carros para se locomover de um local ao outro.\nNo horário do almoço, você poderá visitar um dos restaurantes do um vinhedo, como o de Brookfields, onde uma culinária provincial excepcional é perfeitamente combinada com o vinho local. É ainda possível visitar uma grande adega nos fundos do estabelecimento, onde se pode adquirir as bebidas preparadas pelos produtores locais. O local é calmo e aconchegante e o atendimento em todas as unidades é sempre classificado como impecável.


Fundamentos filosóficoa da educação Redação - Serviço upredacaogycm.asbvme.us\nAv1 - pedagogia - fundamentos do processo educativo no contexto histórico-filosófico a educação na roma arcaica (ou antiga), teve caráter prático, familiar e. Programas das disciplinas: disciplina: fundamentos filosÓficos da educaÇÃo semestre : 2º carga horária: 60 objetivo geral: entender as relações entre. A filosofia é um estudo relacionado à existência, ao conhecimento, a verdade, aos valores morais e estéticos, a mente e a linguagem seus métodos estão. Fundamentos filosóficos da educação (1) fundamentos filosóficos da educação (material de estudo) (1) fundamentos teóricos e páticos do ensino de geografia.\nLeia este sociais aplicadas casos e mais 670000 outros documentos de pesquisas fundamentos filosóficos da educação portfólio da disciplina de fundamentos. Fundamentos filosóﬁ cos da educação 8 conteúdo nesta aula, você estudará: • o universo da educação, do educando e educador, e aprenderá quais são as. Cecília queiroz filomena moita d i s c i p l i n a fundamentos sócio-filosóficos da educação as tendências pedagógicas e seus pressupostos. Informações e recursos didáticos da discplina fundamentos da educação, oferecida às licenciaturas diversas da universidade federal de pernambuco.\nFundamentos filosóficos da educação o recurso a qualquer filosofia no entanto, quando o cristianismo começou a espraiar-se por terras de cultura helenística. Críticas aos fundamentos filosóficos, sociológicos e históricos do currículo do magistério de 2º grau serão os fundamentos da educação. Você saberia dizer qual é a importância da filosofia na atualidade, principalmente no cenário educacional É comum que o estudo da filosofia da educação se. O curso de fundamentos filosóficos da educação tem a proposta de apresentar uma postura diferente no que se refere aos fundamentos educacionais, mostran. Universidade anhaguera uniderp curso pedagogia ead fundamentos filosoficos da educaÇÃo prof dr potiguara acacio pereira cuiabÁ-mt setembro/2012. Compre fundamentos filosoficos da educacao, de jose antonio vasconcelos, no maior acervo de livros do brasil as mais variadas edições, novas, seminovas e usadas.\nFundamentos filosóficos da educação autores ivo josé triches cláudio joaquim rezende luciano d da silva natalina triches wanderley machado 2009.\nQuestão de concurso da matéria pedagogia e fundamentos da educação, questão 507994 - Índice 248 de 332 questões estude com qualidade e foco. Fundamentos filosóficos e epistemológicos da psicologia a maior parte do que se produziu e se produz no campo da a sociologia, a educação, a. Desafio este desafio consiste na elaboração de um relatório composto dos fundamentos filosóficos da educação introduÇÃo esta tese teve por objetivos analisar. 1º aula: fundamentos históricos, filosóficos e sociológicos da educação: se apropriando e construindo conceitos acerca da educação na sociedade moderna.


Coisas malucas acontecem nos trailers de ESPN Sports Connection (Wii U); confira novas imagens - Nintendo Blast\nCoisas malucas acontecem nos trailers de ESPN Sports Connection (Wii U); confira novas imagens\npor Eduardo Jardim em 04/10/2012 Editar\nTípico party game desportivo, ESPN Sports Connection para Wii U será uma coleção de minigames baseados em eventos esportivos — dentre eles... (por Eduardo Jardim em 04/10/2012, via Nintendo Blast)\nTípico party game desportivo, ESPN Sports Connection para Wii U será uma coleção de minigames baseados em eventos esportivos — dentre eles, baseball, tênis, golfe, kart e futebol americano. Apesar das evidentes diferenças gráficas, o jogo carrega a essência de Wii Sports e aproveita o legado para concentrar todo o conceito de party game do Wii U com calorosas partidas multiplayer offline. Mas cuidado: Sports Connection pode fazer com que bolas de tênis desenfreadas e futebolistas profissionais se materializem em sua sala de estar! Ao menos é o que mostram os recentes trailers:\nEnquanto isso, a função do Wii U GamePad em alguns dos esportes é enfatizada numa galeria de imagens promocionais:\nESPN Sports Connection, conhecido previamente como o genérico Sports Connection e renomeado por conta de um novo contrato entre a Ubisoft e a ESPN, será lançado em 18 de novembro de 2012 como um launch title do Wii U.\nyamiryuu_zero 04/10/2012 14:34\nPrimeiro game de Wii U que não me interessa nem um pouco.\nCharles 04/10/2012 15:58\nSe tiver uma jogabilidade próxima do Wii Sports Resort será um bom jogo pra se ter e jogar com a galera. Ainda mais que terá golf, tenis, basebol e kart. Considero essas coletaneas de esporte mais legais e proveitosas que jogos de esporte específicos.


Igor Lago envergonha a história do pai e vira socio de Ricardo Murad Rei dos Bastidores\nIgor Lago envergonha a história do pai e vira socio de Ricardo Murad\nO médico Igor Lago, filho do ex-governador Jackson Lago, figura como sócio de uma empresa que tem contrato com a Secretaria de Estado da Saúde. O faturamento mensal é de mais de R$ 190 mil.\nTodos lembram que, ao assumir a presidência do PDT, a primeira providência dele foi dar uma entrevista exclusiva ao jornal O Estado do Maranhão. Na tal entrevista em espaço nobre, privilégio que nenhum membro da oposição usufrui, Igor dedicou-se a tentar destruir a imagem do PDT do Maranhão, atacar os amigos do seu pai e as lideranças da luta antioligárquica. Enquanto isso, nenhuma palavra sobre Sarney, os verdadeiros algozes do seu pai.


Confira como foi a mesa redonda: “Eleições 2022 – Direito, Política e Economia” - Ibmec Insights\nConfira como foi a mesa redonda: “Eleições 2022 – Direito, Política e Economia”\nNadiegida Batista 11 de maio de 2022 DireitoEconomiaRelações InternacionaisGraduaçãoAluno Ibmec SP\nContamos hoje (11/05), com a presença do diretor-geral Reginaldo Nogueira, responsável pelas unidades do Ibmec SP e Brasília, no auditório em São Paulo, para debater sobre “Eleições, Direito, Política e Economia” com os professores Clever Vasconcelos e Alexandre Pires. A mediação do evento foi realizada pela Profa. Marina Polli, coordenadora do curso de Direito.\nNa ocasião, os professores falaram sobre as consequências sociais (jurídicas, políticas, econômicas, internacionais) do processo político brasileiro de 2022, discutindo alguns cenários.\nAs eleições ocorrerão em um contexto pós-pandêmico, com a economia ainda convalescente. Contudo, as contas do governo, contra intuitivamente, apresentam sinais positivos e dívida em queda.\nOs índices de emprego e desemprego começam a trazer notícias positivas, ainda que o crescimento esteja em ritmo bem baixo, combinado com uma inflação nacional e uma inflação mundial muito elevadas. Os juros básicos desceram a níveis históricos e agora voltam a níveis muito altos, pressionados pela alta dos juros americanos.\nSerão eleições em um ano de guerra na Europa, em uma escala nunca vista após a Segunda Guerra Mundial. As cadeias produtivas e de fornecimento vinham combalidas em razão das medidas internacionais de contenção da pandemia do coronavírus e sofreram mais um choque com a investida militar da Rússia contra a Ucrânia.\nO Brasil não passa incólume pelos acontecimentos internacionais, muitos setores econômicos e grupos sociais pressionarão ao longo do ano para medidas de mitigação dos impactos internacionais adversos na economia brasileira.


Pastana dá carta branca a Micale no Paraná Clube | Futebol | Tribuna PR-Paraná Online\nPastana dá carta branca a Micale para mexer no elenco do Paraná Clube\n26/02/18 14h25 - Atualizado: 26/02/18 15h14\nExecutivo de futebol do Tricolor participou da apresentação de Micale à imprensa. Foto: Daniel Caron\nA diretoria do Paraná Clube, diante da escassez de bons resultados e de bom futebol, decidiu trocar o comando técnico depois de pouco mais de um mês desde a apresentação para a temporada de 2018. Saiu Wagner Lopes e Rogério Micale foi o escolhido para tentar dar um rumo diferente ao ano do Tricolor. O novo comandante paranista tem, segundo o executivo de futebol Rodrigo Pastana, o perfil que o clube precisa.\n“Na verdade ele (Rogério Micale) foi escolhido pela linha de trabalho. Conheço o Micale há alguns anos e a linha de trabalho dele casa muito com aquilo que a gente acredita. Em qualquer trabalho, principalmente no ramo esportivo, ter convicção é algo fundamental. Temos convicção. Acreditamos em uma linha de trabalho, conheço muito o trabalho do Micale e que casa com o que a instituição precisa e por isso a escolha dele”, cravou o dirigente paranista.\nPastana, depois da eliminação na Copa do Brasil para o Sampaio Corrêa, na semana passada, chegou a falar que algumas mudanças no elenco também deveriam acontecer. Na apresentação do técnico Rogério Micale, o dirigente afirmou que a partir de agora, qualquer modificação no time, seja na saída ou na chegada de novos jogadores, dependerá do novo comandante paranista.\n“Falei, na ocasião, que uma coisa era consequência da outra. As mudanças dependiam da chegada do treinador. Em nenhum momento falei que dispensaria algum atleta, que alguém foi afastado, como foi divulgado amplamente. Essas alterações dependem, claro, da nova comissão técnica. Por isso falei que era óbvio que teriam sim alterações com a chegada do novo treinador, até para deixá-lo a vontade quanto alguma modificação no elenco”, reforçou Pastana.\nApesar de o técnico Rogério Micale ter conseguido bons resultados nas categorias de base dos clubes que passou e na seleção brasileira olímpica, em um time profissional do Brasil o treinador ainda está buscando emplacar um grande trabalho. É com essa expectativa que o treinador inicia o trabalho no Paraná Clube, mas sabendo de todas as dificuldades que terá pela frente.\nAlém de conseguir dar uma cara ao Paraná, que recebeu 20 jogadores desde o início do ano, o técnico Rogério Micale terá que melhorar o ambiente no vestiário paranista. Essa, inclusive, teria sido uma das causas da demissão do técnico Wagner Lopes, há dez dias.\nmicalenovo treinadorparanáparaná clubetime da vilatricolor


Excelente Lote a Venda em Condomínio de Itupeva\nLote de 1500 ² com terraplanagem , cercado, com lindo projeto de casa já aprovado na Prefeitura e pelo condomínio.\nLinda vista panorâmica. Último lote no fim da alameda sem saída. Pedras necessárias já demolidas. Linda ilha de pedras e arvores frutíferas já produzindo. Luz e Água já ligados.\nExcelente oportunidade para construir seu sonho de casa de campo.\nCondomínio fechado com segurança motorizada 24 horas, fibra óptica para internet de alta velocidade, interfone e clubinho, espaço com churrasqueira .\nGostaria de mais informações sobre a referência: 81580\nhttps://condominiositupevasp.com.br/imovel/Excelente+Lote+em+Condomínio-3397159.htmlIZAÇÕES DA POLÍTICA DE PRIVACIDADE\nEstado do Imóvel: Não Informado Vagas: 0 Área Total: 1500 M²\n* Valor Venda: R$:380.000,00 * Valor Locação: R$: Não Informado * Condomínio R$: 450,00


O código fonte do Xbox original vazou – Games, nerd e geek você encontra aqui!\nO código fonte do Xbox original vazou\nSegundo um relatório do The Verge, o vazamento é genuíno e apareceu online no início deste mês. Ele inclui o kernel do sistema operacional no console original, uma versão personalizada do Windows 2000.\nNo entanto, alegou que esses dados foram compartilhados em particular por entusiastas anteriormente, o que sugere que é improvável que tenha implicações significativas para a cena de cervejas caseiras.\nExistem vários emuladores para o Xbox, mas muitos dizem ter lutado para emular o sistema operacional e o kernel originais do Xbox. A compatibilidade com versões anteriores está disponível através da emulação oficial da Microsoft no Xbox One.\nUm porta-voz da Microsoft disse em comunicado ao The Verge: “Estamos cientes desses relatórios e estamos investigando”\nNo início deste mês, a Nintendo sofreu um vazamento significativo de informações relacionadas aos seus próprios consoles legados.\nDe acordo com várias fontes arquivadas no Resetera e no Reddit, mais de dois terabytes de dados foram vazados no fórum anônimo 4chan no fim de semana, incluindo o código fonte original para Nintendo 64, GameCube e Wii.\nOs dados poderiam, em teoria, ser usados para criar hardware clone ilegal capaz de executar software e operar exatamente como os sistemas originais.\nA comunidade de emulação de PC também poderia, teoricamente, usar os dados para melhorar seu software, de modo a imitar perfeitamente os sistemas originais. No entanto, uma vez que a documentação vazada foi obtida ilegalmente, isso os colocaria em território obscuro.\n#blog, #blognerd, #brisanerd, #codigofonte, #games, #geek, #hqs, #microsoft, #nerd, #nintendo, #noticias, #novidades, #trialers, #vazamento, #xbox360, #xboxone\nO Xbox já está esmagando o PlayStation quando se trata de criar o ‘Netflix dos jogos’ e tem enormes implicações para os consoles de próxima geração


c# - Dá para usar Firebird acessando do Windows Phone? - Stack Overflow em Português\nDesenvolvi uma aplicação C# Windows Forms com Visual Studio 2013 e com banco de dados Firebird, mas gostaria de fazer um pequeno aplicativo para facilitar o acesso ao sistema. Porém neste aplicativo seria necessário acessar o mesmo banco de dados da aplicação para inserir e consultar alguns registros.\nÉ possível conectar este aplicativo ao banco Firebird? E essa conexão segue o mesmo esquema do Windows Forms? Como faço isso?\nc# .net visual-studio-2013 windows-phone firebird\neditada 14/10/15 às 3:10\nperguntada 7/10/15 às 18:25\nAndré Morais MartinsAndré Morais Martins\n36711 medalhas de prata99 medalhas de bronze\nA pergunta é um pouco ampla mas vou responder o que dá.\nPossível até é, se não houver bloqueios de rede. Mesmo que não tenha, não é ideal dar acesso ao banco de dados para aplicações que você não tem controle como estão rodando. Muitos dirão que é melhor ter um intermediário em qualquer situação. Ou seja, ter uma solução usando arquitetura cliente-servidor real e não ter o banco de dados funcionando como servidor da aplicação.\nA solução para estes casos é ter um servidor de aplicação que acessa o banco de dados e fornece os dados requisitados pelo aplicativo. Este servidor pode ser baseado em web, assim garante compatibilidade praticamente com qualquer rede, afinal porta 80 costuma ser sempre aberta.\nSe optar por usar tecnologia web (mesmo que não tenha um site acessando), precisará aprender programar com ASP.NET WebAPI ou algo que faça a mesma função. A nova versão do ASP.NET integrou o MVC com o WebAPI (só use esta versão para projetos novos, a anterior morreu).\neditada 26/05 às 16:36\nrespondida 7/10/15 às 18:49\nEntão eu devo desenvolver tipo um site onde ficariam armazenados os dados e assim acessá-los no aplicativo Windows Phone e na aplicação Windows Forms através dessa WebAPI? Porém eu ainda consigo usar firebird ou eu deveria mudar para sql? Muito obrigado pela ajuda! – André Morais Martins 7/10/15 às 18:59\nNão é que seja um site, é algo parecido. Ele usa a mesma tecnologia mas não vai montar páginas HTML para navegador (bom, até pode fazer isto também, se desejar). Mas tem outras tecnologias, até um pouco mais eficientes. Claro que elas tem suas desvantagens próprias. Aí se vai mudar sua aplicação WinForms para acessar estas aplicação, é uma decisão sua. Eu não faria inicialmente. Deixa como está e um dia você verá se vale a pena. Firebird é SQL. Pode continuar usando ele. Estas foram ideias gerais. – Maniero♦ 7/10/15 às 19:03\nEntendi., mas acho que eu perguntei errado, pois eu terei que hospedar esta aplicação web em algum servidor muito provavelmente. Portanto para isso é possível continuar usando Firebird ou devo mudar para Sql Server? – André Morais Martins 7/10/15 às 19:26\nNão necessariamente, mas é óbvio que o aplicativo terá que ter acesso à aplicação em algum lugar. Seria o mesmo se fosse fazer o acesso direto ao banco de dados. Pode continuar usando o FIrebird, isto não muda nada. – Maniero♦ 7/10/15 às 19:30\nOk então, muito obrigado pela ajuda! – André Morais Martins 7/10/15 às 19:32\nEsta não é a resposta que você está procurando? Pesquise outras perguntas com a tag c# .net visual-studio-2013 windows-phone firebird ou faça sua própria pergunta.\nFirebird C# padrão singleton


SDUpdSvc.exe Processo Windows - O que é isto?\nHome > Arquivos > SDUpdSvc.exe Processo Windows - O que é isto?\nComo resolver erros relacionados com o arquivo SDUpdSvc\nO arquivo SDUpdSvc.exe genuíno é um componente de programa de Spybot - Search & Destroy desenvolvido pela Safer-Networking.\nSDUpdSvc é sinônimo de Spybot Search & Destroy Update Service\nSDUpdSvc.exe é uma arquivo executável (um programa) para Windows. O arquivo de extensão .exe é uma abreviacão para executável. Apenas execute arquivos que voce confie, arquivos executáveis podem potencialmente modificar as configuracões do seu computador ou danificá-lo. O fórum sobre arquivos pode lhe ajudar a descobrir se o arquivo SDUpdSvc.exe é um vírus, trojan, spyware ou adware que pode ser removido por você, se é um arquivo que pertence ao sistema operacional Windows ou se pertence a alguma aplicação confiável.\nPara corrigir os erros relacionados com o arquivo SDUpdSvc.exe\nVeja mais informações sobre o SDUpdSvc.exe no próximo parágrafo.\nInformações sobre o arquivo SDUpdSvc.exe\nO processo Spybot-S&D (versão 2 Background update service) ou Background update service pertence ao programa Spybot - Search & Destroy (versão 2) da empresa Safer-Networking (security.kolla.de).\nDescrição: Windows não precisa do arquivo SDUpdSvc.exe. O arquivo SDUpdSvc.exe está localizado em uma sub-pasta de "C:\_Arquivos de Programas". Os arquivos no Windows 10/8/7/XP costumam ter os seguintes tamanhos: 2,088,408 bytes (25% de todas as ocorrências), 4,088,608 bytes e 8 variantes mais.\nO nome do serviço é SDUpdateService.\nA aplicação não possui uma janela visível. Não é um arquivo do núcleo do Windows. O arquivo SDUpdSvc.exe é assinado digitalmente. O programa usa portas para conectar a LAN ou Internet. O arquivo é um arquivo assinado pela Verisign. SDUpdSvc.exe é capaz de Conecta na Internet, monitora aplicações e grava entradas. Portanto, tem 33% de chance de ser perigoso.\nSe você tiver qualquer problema com o SDUpdSvc.exe, você pode remover o software Spybot - Search & Destroy ou Spybot - Search & Destroy 2 usando a opção "Adicionar ou Remover Programas" localizada no Painel de Controle do Windows, peça ajuda ao fabricante do software Safer-networking ou atualize  o programa para sua última versão.\nRecomendado: Identificar erros relacionados com SDUpdSvc.exe\nImportante: Alguns malwares se disfarçam como SDUpdSvc.exe, principalmente se estiverem em uma destas pastas: c:\_windows ou c:\_windows\_system32. Portanto verifique se o processo SDUpdSvc.exe em seu pc não é uma "praga". Nós recomendamos o Security Task Manager para verificar a segurança de seu computador.\nSe você sabe mais sobre o arquivo SDUpdSvc.exe, compartilhe seu conhecimento e ajude outros usuários.\nO que você sabe sobre o arquivo SDUpdSvc.exe:\nMelhores práticas para resolver problemas com o SDUpdSvc\nUm computador limpo e organizado é um requisito-chave para evitar problemas com o SDUpdSvc. Isto significa executar uma verificação para procurar por programas mal intencionados, limpar o seu disco rígido utilizando o cleanmgr e sfc /scannow, desinstalar programas que não são mais necessários, procurar por programas que são executados automaticamente (usando omsconfig) e habilitar as Atualizações Automáticas. Sempre se lembre de executar manutenção periódica, ou pelo menos definir pontos de restauração.\nPara ajudar você a analisar o processo SDUpdSvc.exe em seu computador, os seguintes programas se mostram úteis: Security Task Manager mostra todas as tarefas do Windows em execução, incluindo processos ocultos embutidos, como monitoramento de teclado e navegador ou entradas de início. Uma avaliação de segurança única indica a possibilidade do processo ser um spyware em potencial, malware ou Trojan. O Malwarebytes Anti-Malware detecta e remove programas espiões adormecidos, programas de comerciais indesejados, Trojans, rastreadores de teclas, programas mal inteicionados e rastreadores de navegação de seu disco rígido.\nphotoshopelementsfileagent.exe afwserv.exe wbemcomn.dll SDUpdSvc.exe kms.exe mpk.exe vesmgrsub.exe comcastantispy.exe dwrcs.exe wmiadap.exe moviecolorenhancer.exe [todos]


Entre os vários lançamentos da Honda no segundo semestre de 2012, destaca-se a nova Falcon NX 400i. Com 28,7 cavalos a nova Falcon promete ser um sucesso.\nA Nova Falcon 2013 é uma motocicleta da categoria on/off road de média cilindrada. Entre algumas modificações, conta com painel digital que aparenta ser o mesmo da XRE 300, novos retrovisores, guidão mais alto permitindo a posição de pilotagem mais ereta, nova iluminação traseira, bagageiro integrado e nova ponteira com novo protetor além de nova carenagem lateral no tanque. Estima-se que a nova NX 400i Falcon estará disponível na rede de concessionárias Honda a partir do mês de Agosto sob preço médio público sugerido de R$ 18.900,00. Acredita-se que a marca vai comercializar mais de 11.000 unidades por ano, então se está pensando em compra-la, corra, a moto já está a venda.\nA nova Nx 400i, será produzida em Manaus e promete agregar mais conforto, agilidade e torque no momento da pilotagem, graças ao sistema de injeção PGM-FI. Mas as novidades não param por aí. O novo design relembra muito o seu modelo anterior, mas transmite mais modernidade e arrojo aliado ao estilo aventureiro e agressivo.\nO consumo da nova moto da Honda é espetacular, sendo que o tanque agrega uma quantidade de mais de 15 litros, em um motor onde há 6500 rpm, 400 cilindradas e 5 marchas. O painel apresenta diversas funções como tacômetro e os hodômetros totais da Nova Falcon 2013.\nA motocicleta estará disponível nas cores preta, vermelho metálico e prata metálico, com um preço ótimo e bem acessível, a garantia é de um ano e sem limites de kilometragem.\nPotência máxima 28,7 cavalos\n6,500 rotações por minuto\nTanque: 15,3l (5,3 litros para a reserva)\nfalcon falcon 2013 nova falcon nx nx 350 sahara nx falcon nx4 falcon\nCOMO BLOQUEAR PERFIL NO INSTAGRAM - Em todas as redes sociais atuais da internet, existem pessoas que acabam se tornando...


Aniversário de Hana reúne eliminados - Tititi\nAniversário de Hana reúne eliminados\nCom tema Fundo do Mar, festa dos 23 anos da ex-sister teve reencontros\nA ex-sister Hana, do BBB19, fez 23 anos no último dia 18, mas a comemoração aconteceu ontem, 27, numa casa de festa no Alto da Boa Vista, no Rio de Janeiro. Com decoração temática de fundo do mar, o evento reuniu os eliminados e todos dançaram muito.\nHana, que foi a terceira eliminada do BBB19, reuniu os amigos e familiares para celebrar a data, e entre os convidados estavam Danrley, Elana, Tereza e o italiano Alberto, ganhador do Grande Fratelo 2018, o Big Brother italiano, que passou uns dias na casa do Big Brother Brasil na semana passada.\nO reencontro com Tereza ainda foi marcado pela recriação de uma das primeiras tretas do BBB19: o espumante na Festa O Tempo Não Para. A pernambucana postou em seu Instagram os parabéns à aniversariante e o recado: “O espumante é meu”.\nHana e Alberto se conheceram esta semana, no dia do aniversário do italiano. Os dois foram jantar juntos acompanhados de Isabella, a sexta eliminada do reality. E o ‘Tarzan’, apelido que ganhou durante o programa italiano, também foi prestigiar a nova amiga.


Quanto tempo dura uma sessão de Equoterapia?\nCada sessão de Equoterapia tem duração de 30 minutos, uma vez por semana. Parece pouco, mas é o tempo suficiente para o praticante receber 22.500 estímulos musculares devido ao movimento tridimensional do cavalo. Respeitar o tempo limite da sessão é fundamental para não causar fadiga no animal, nem no praticante. Os benefícios foram comprovados cientificamente.\nQuem já montou um cavalo sabe do que estamos falando…A montaria exige muito da musculatura de quem monta, podendo, se ultrapassar os limites, chegar a exaustão muscular e gerar dor tardia. Continuar lendo Quanto tempo dura uma sessão de Equoterapia?\nEquoideias 18 de julho de 2019 17 de julho de 2019\nExpressões faciais para recortar e usar na manta pegagógica\nExercício da cortina de cores\nExercício com bastão para postura em cima do cavalo\nHistória em Quadrinhos: Superação\nLivro sobre deficiência intelectual\nRiquezas da Equoterapia\nLivro de Recordações da Equoterapia: O meu cavalo\nIlustração e frase inspiração nos cavalos


#30 – Trilogia Suja de Havana – Rede Poderosa de Intrigas\n#30 – Trilogia Suja de Havana\nAutor(a): Pedro Juan Gutierrez\ncentralr 17 de abril de 2020 0 comentários\nEm tempos tão dilacerantes, não se pode escrever com suavidade. Sem delicadezas à nossa volta, é impossível fabricar textos refinados.\nPedro Juan, alterego homônimo ao autor, é um homem de meia idade e derrotado. A demissão do jornal para o qual trabalhava e o consequente mergulho na pobreza extrema de Havana fazem dele um exemplar perfeito para nos guiar numa Cuba assolada pela crise pós-queda da URSS e seu bloco econômico.\nCom muito rum, maconha e sexo, Pedro Juan é a personagem central de contos curtos que narram a parte suja do cotidiano da capital cubana. Tráfico, contrabando, prostituição, assaltos e violência ganham cores e cheiros vívidos e multiplicam-se na vida de um homem que já não acredita mais em muita coisa, que já se esqueceu do lúdico e que luta para sobreviver todo dia.\nPublicado em 1998, “Trilogia Suja de Havana” foi censurado por muito tempo em Cuba, mas alçou o nome de Pedro Juan Gutierrez para a literatura mundial. Incômodo e lancinante, é o principal livro de um movimento chamado de Realismo Sujo.\nArtigo – A política externa cubana nos anos 90: condicionantes internos e inserção internaciona\nFilme – Antes do Anoitecer