Arte e Cultura inicia ensaios gerais e participantes entram no clima do espetáculo cênico » Fundação FEAC\nArte e Cultura inicia ensaios gerais e participantes entram no clima do espetáculo cênico\nVitor Daniel Ferreira, 7 anos, nunca esteve em um teatro. Imaginava que seria uma grande sala com uma tela, semelhante a um cinema. Quando chegou ao Teatro Iguatemi Campinas, ficou maravilhado com o que viu. “Estava ansioso para conhecer e achei muito legal. Vou guardar pra sempre isso na minha memória”, disse, um pouco acanhado. Ele e um grupo de aproximadamente 160 futuros artistas de nove Organizações da Sociedade Civil (OSCs), que participam este ano do projeto Arte e Cultura, estiveram no Teatro Iguatemi no dia 30 de julho para o primeiro ensaio em grupo do musical “Alice no país das maravilhas”, que será encenado nas noites de 17 e 18 de dezembro.\nComo um verdadeiro quebra cabeças, o primeiro ensaio em grupo reuniu as OCSs selecionadas via edital para iniciar a integração dos números artísticos que estão sendo desenvolvidos e se complementam para o grande espetáculo. As cenas envolvem diversos tipos de dança como o hip hop, coral e teatro, dentre outras manifestações artísticas.\nEm março, Daniela Fischer, diretora artística do espetáculo, iniciou o processo de visitas às entidades selecionadas para o musical e o trabalho de alinhamento da proposta do musical. Segundo ela, durante os encontros foi explicado como o espetáculo é desenvolvido. Houve também uma reunião com os educadores responsáveis pelos grupos participantes do musical, onde foi feita uma leitura dramática do texto relacionado ao tema. Para o desenvolvimento desse trabalho, o projeto disponibilizou a todas as instituições parceiras o livro “Alice no País das Maravilhas”, na versão traduzida por Sebastião Uchôa.\nA orientação e disponibilização de material sobre o tema do espetáculo servem de base para a adaptação da história em linguagem teatral. A partir daí cada entidade participante iniciou o preparo de suas cenas com pesquisas sobre as músicas, personagens, movimentos, vozes.\n“Cada modalidade faz sua construção coletiva. Educadores e artistas estruturam essa coreografia dentro do espetáculo. Meu papel é fazer o link da modalidade com teatro e com a próxima cena que vai entrar. É um quebra cabeça que vai sendo aprimorado ao longo do percurso, com coisas que vão dando certo e outras que precisam ser remodeladas. E essa é a parte mais gostosa do processo, porque é quando experimentamos várias alternativas”, explicou a diretora.\nA partir dos ensaios gerais, que acontecem no Teatro Iguatemi, onde o espetáculo será encenado em dezembro, os subgrupos passam a ser um único grande grupo, onde todos juntos se conhecem e se entrosam. “Daqui para a frente, os artistas começam a sentir que são uma unidade, e colocam suas identidades dentro do coletivo. Eles passam da plateia para o palco e começam a se apropriar do espaço cênico, da fantasia e sentir o prazer da experiência cênica. Será uma Alice no País das Maravilhas construída com as características próprias desse grupo”, disse Daniela.\nE nessa atmosfera de entrar no clima do musical, as instituições participantes já se apropriam do espetáculo e da responsabilidade que têm em desenvolver esse trabalho artístico. “Os participantes já começam a se sentir donos daquilo que eles vão fazer, porque a gente como equipe de apoio dá instrumentos para que os artistas, que são eles, trabalharem”, concluiu. Até os dias dos espetáculos, ocorrerão mais cinco ensaios no teatro.\nAgitados e ansiosos, porém muito comportados, os grupos que compõem o musical conheceram os camarins e toda a estrutura por trás das cortinas vermelhas do belo teatro com capacidade para 515 pessoas no qual vão se apresentar no fim do ano. Depois, Daniela explicou as regras do teatro e convidou os grupos a apresentarem o trabalho desenvolvido até agora, dentro das entidades.\nOs grupos surpreenderam e mostraram que já estão bem adiantados em seus ensaios para o musical. Que o diga Sílnia Prado, técnica responsável pelo Arte e Cultura. “Para resumir o dia de hoje em uma palavra, seria encantamento. Até para os que estão no Teatro pela primeira vez, a qualidade do ensaio surpreendeu positivamente. Todos bem preparados e engajados no sucesso de um espetáculo coletivo”, avaliou.\nAssim como Vitor, que conheceu pela primeira vez um teatro, muitas outras crianças estiveram pela primeira vez nesse espaço cênico. Para Osvaldo Gelain Junior, educador social e professor de capoeira conhecido como Ninja, a experiência de participar do musical é única, já que as crianças têm a oportunidade de conhecer o teatro e trabalhar com outras instituições. “É importante que eles entendam que o teatro é acessível, e essa vivência pode inclusive dar novas oportunidades para eles”, afirmou. Osvaldo acompanha o grupo que representa o Centro Comunitário do Jardim Santa Lúcia que, pela primeira vez, participa do Arte e Cultura com a apresentação de maculelê, bailado guerreiro onde os participantes cantam e dançam ao som de tambores.\nNinja, que já estudou e trabalhou com teatro, também agrega conhecimento com a experiência de participar do Arte e Cultura. “Gosto muito da arte cênica e sempre tive contato com ela. Participar desse espetáculo vai ajudar em meu crescimento profissional, porque acho que a apresentação vai ser fantástica e teremos a oportunidade de mostrar o maculelê, que até mesmo dentro da capoeira é um segmento que não é conhecido. Então trazer essa manifestação cultural para dentro do shopping, um teatro e um espetáculo, e disseminar isso é muito significativo. Ainda tenho planos de fazer o maculelê com todos os participantes do musical até o fim do ano”, planejou o professor de capoeira.\nEnquanto para o grupo do Centro Comunitário do Jardim Santa Lúcia tudo é novidade, outros já são veteranos no projeto, como é o caso dos adolescentes da Associação São João Vianney. “A experiência de participar do espetáculo é muito boa. Me sinto honrado de estar aqui pelo terceiro ano seguido e acho que nossa participação divulga o nome da instituição e pode abrir portas para novas oportunidades”, disse Lucas Henrique dos Santos, 14 anos, que interpretará um dos gatos do musical.\nO amigo Caique Ferreira Ataliba, 14 anos, lembrou do orgulho que dá se apresentar no palco. “Dá um frio na barriga, mas me sinto feliz em poder mostrar o que estamos aprendendo na instituição. Os pais podem se sentir orgulhosos do nosso aprendizado”, disse.\nO tema “Alice no País das Maravilhas” foi escolhido por votação dos artistas das instituições participantes do projeto em 2018. O clássico literário de Lewis Carrol publicado em 1865 conta a história de uma menina chamada Alice, que por meio de uma toca do coelho entra no País das Maravilhas, onde os animais e plantas podem falar. Ela passa a viver muitas aventuras com os habitantes deste mundo fantástico, que instigam Alice a refletir sobre si mesma e o mundo.\nEste ano, a seleção das entidades para o Arte e Cultura foi feita por meio de edital, que entre vários critérios, levou em conta um vídeo produzido sobre a modalidade inscrita. O processo revelou a variedade das artes que são desenvolvidas em instituições que atendem todos os tipos de usuários. Ao todo, participaram 19 OSCs que inscreveram 37 modalidades. Foram selecionadas nove OScs e o espetáculo terá a participação de 174 usuários de 10 a 75 anos.\nAs instituições selecionadas foram Programa Gente Nova – Progen (coral performático); Centro Espírita Allan Kardec – Educandário Eurípedes (teatro); Associação São João Vianney (dança); Instituto Semear (hip hop); Sorri Campinas (dança); Grupo Primavera (coral); Casa de Maria de Nazaré – Casa Hosana (danças urbanas); Centro Comunitário do Jardim Santa Lúcia (maculelê) e Associação Nazarena Assistencial Beneficente- ANA DIC IV (dança livre).\nO musical multiartístico, intergeracional e inclusivo que visa propiciar a convivência e o aprendizado dos usuários de OSCs irá acontecer nas noites de 17 e 18 de dezembro no Teatro Iguatemi Campinas.\nO Arte e Cultura é um dos projetos do portfólio do Programa Fortalecimento de Vínculos, uma iniciativa da Fundação FEAC que investe na qualificação de ações integradas de cultura, esporte e cidadania com o objetivo de prevenir o agravamento da vulnerabilidade social. O musical que integra o projeto tem nesta edição apoio do Iguatemi Campinas, Teatro Iguatemi Campinas e Brain+.\nJorge Santos2018-08-06T09:42:44-03:006 de agosto de 2018|Categories: NOTÍCIAS|Tags: arte, Arte e Cultura, cultura, ensaio geral, FEAC Arte e Cultura, Fortalecimento de Vínculos, teatro, teatro Iguatemi|


Ano Novo: 2021 terá oito feriados prolongados - Portal Giro\nOs feriados de 2021 já rondam os sonhos de muitos viajantes. E a expectativa é que os planos para este ano que está chegando possam ser realizados! Com tantos feriados no último ano “viajando” do quarto para a sala, da sala para o banheiro, e do banheiro de volta para o quarto, é normal ficar inseguro na hora de organizar uma viagem para aproveitar os feriados 2021.\nO ano de 2021 está repleto de feriados prolongados e, após a vacinação de grande parte da população, e a promessa de redução significativa de contaminação pela covid-19, esperamos que o todos possam recuperar aqueles sonhos que ficaram engavetados! Serão 8 feriados prolongados para folgar em 2021.\nVale ressaltar que a redução de casos de covid-19, por conta da vacinação, não significará a eliminação completa do vírus, pois muitos grupos ainda não estarão imunizados. Por causa disso, devemos manter as recomendações dos órgãos de saúde e evitar sempre as aglomerações e os grandes deslocamentos. Use sempre máscaras e o álcool gel. Mesmo depois da vacinação, devemos ter cautela para que não haja um novo crescimento de casos. O ano de 2021 será de recuperação e precisamos colaborar para o sucesso das campanhas de vacinação.\nPara o economista Fernando Carvalho, em um artigo publicado pelo site Infonet em janeiro de 2020, os feriados não apresentam riscos ou prejuízos para a economia. Nos feriados que acontecem em dias de semana e os prolongados, o que ocorre é o deslocamento de consumo para determinados setores ou nichos da economia.\n“Os feriados no Brasil têm um cunho de carácter comercial, e o que acontece é que o foco é tirado do comércio e da indústria e foca em hotelaria, bares, agências de viagens, então é um deslocamento do padrão de consumo”, aponta.\nFernando entende que o comércio tem reivindicações justas, o que o especialista contesta é a maneira que é feita o calculo de vendas. Segundo o economista, a alta e baixa nas vendas é avaliada com base numa média anual, portanto, nos dias de menos movimento há queda nas vendas e isso é considerado perda.\n“Entendo como um erro na metodologia aplicada. Se o setor sai dessa média de analisar a metodologia anual e analisa os dias que antecedem os feriados, essas vendas aumentam porque as pessoas se preparam para os feriados, elas consomem na sua cidade, então as perdas dos dias parados são compensadas pelos dias que antecedem as datas comemorativas, principalmente no comércio”, compara.\nOs feriados prolongados de 2021 estão na medida certa para quem pode emendar! Com um pouco de criatividade (e negociação com o chefe), um feriado na terça-feira pode virar uma maravilhosa miniférias! Basta você emendar os finais de semana nas pontas e tirar de folga os dias de quarta, quinta e sexta-feira. Com três dias de folga a mais você poderá aproveitar até nove dias! Não custa sonhar!\nCarnaval, Semana Santa e Corpus Christi são parte habitual dos feriados prolongados, mas em 2021 esse pacote de felicidade com feriados emendados será bem maior! Os feriados de Independência do Brasil, Dia de Nossa Sr.a Aparecida e Finados cairão na terça-feira, o que vai permitir folgas de 4 dias para muita gente! Já o Ano Novo e a Proclamação da República vão render 3 dias, o que também garante um bom descanso! Já os feriados do Dia do Trabalho e do Natal serão no sábado.\nVale dizer que o Dia do Professor – comemorado em 15/10 (sexta-feira) – é ponto facultativo. O mesmo vale para o Dia do Servidor Público, comemorado no dia 28/10 (quinta-feira).\n02/04/21 sexta 3 (sexta, sábado e domingo) Sexta-Feira Santa (Páscoa)\n07/09/21 terça 3 (sábado, domingo, segunda e terça) Independência do Brasil\nAlguns feriados regionais de 2021 também serão ótimas pedidas para emendar dias de folga. Os feriados de 2021 que são exclusivos de algumas cidades ou estados rendem boas oportunidades de descanso.


Transmissão em directo do "Ultimate fan experience"\nLembram-se de vos ter falado que os fãs americanos de True Blood iriam ter a oportunidade de ver o fim da 2ª temporada no cinema e depois colocarem questões ao produtor e elenco?\nPois as perguntas e respostas vão passar em directo na internet e nós vamos transmitir a emissão!!\nPara quem quiser assistir em directo, a emissão começa às 6 da manhã (hora de Portugal Continental) de dia 2 de Junho (para eles ainda será dia 1 de Junho) e vou colocar a emissão online à meia-noite com uma chatroom para quem quiser trocar impressões.\npublicado por sangue-fresco às 23:12\nSábado Fangtástico #8\nOlá a todos! Como não houve propostas da vossa parte de fanfics, desenhos ou vídeos, deixo-vos aqui algumas notícias:\nTraição de Sangue sai a 16 de Julho (data prevista) e já temos capa e sinopse;\nCharlaine Harris continua em tournée de lançamento do Dead in the Family, e aqui ficam algumas entrevistas que ela deu.\n"Sookie rhymes with cookie"\n3ª temporada de True Blood:\nO blog Televisionary já viu os primeiros 3 episódios da 3ª temporada e escreveu a sua opinião.\nLobisomens e muito mais... E Joe Manganiello compara Alcide a uma mola...\n9 spoilers dados por Alan Ball.\nA EW diz que é uma das coisas a ver na TV nessa semana.\nEdward Cullen ou Eric Northman? Adoro a reacção do Ryan Kwaten (Jason Stackhouse).\nPara quem quiser ouvir e ler a entrevista que o Alexander Skarsgard deu ao fanblog True-Blood.net em Fevereiro de 2009 (antes de toda a gente saber quem ele era). Muito engraçada!!\nO Sam Trammel vai estar no Jimmy Kimmel dia 4 de Junho.\nUm trailer feito por um fã com imagens da 3ª temporada:\nTrue Blood no cinema!\nDia 1 de Junho será muito mais do que o Dia Mundial da Criança. Para os fãs de True Blood será a oportunidade de poderem ter acesso a uma experiência única que a HBO está a preparar.\nHá alguns dias que estão a sortear, na página oficial do Facebook, lugares de cinema nas 50 principais cidades dos Estados Unidos (sim, a experiência única é apenas para eles ). Os fãs sorteados vão poder ver o final da 2ª temporada no grande ecrã, terem acesso a um especial da 3ª temporada e de seguida vão poder entrevistar Alan Ball e o elenco via satellite, moderados por Michael Ausiello do E!Online.\nAs perguntas e respostas vão passar em directo no site da HBO (não sei se para nós estrangeiros, vai estar bloqueada ou não) a partir das 5 da manhã, hora de Lisboa. As perguntas serão feitas pelos fãs que ganharam o lugar de Xerifes em cada uma das 50 cidades que vão participar. E o Michael Ausiello está a receber perguntas, por isso se quiserem arriscar a enviar uma pergunta, força! Pode muito bem vir a ser escolhida.\nAgora, quem é que vai tentar estar acordado às 5 da manhã de uma quarta-feira para tentar ver as perguntas, além de mim?\nNovas fotos do Bill e da Pam\npublicado por sangue-fresco às 23:01\npublicado por sangue-fresco às 19:55\nCampanha publicitária de True Blood - Poster #10\nEste poster tá um mimo!! Pena não ser do elenco...\npublicado por sangue-fresco às 20:03\nAlexander Skarsgard: Mesa redonda dos Emmy\nO Alexander foi convidado, ao lado de outros actores como Matthew Fox (Lost), Jon Hamm (Mad Men), Bryan Cranston (Breaking Bad), Ray Romano (Men of a Certain Age) e Matt Bomer (White Collar), para participar na mesa redonda que o Hollywood Reporter faz todos os anos antes dos Emmy. Descontraídos e muito divertidos, falaram sobre o que pensam da internet e da actividade dos fãs online, das críticas e o que gostam em serem actores. Alexander diz que fica espantado com a sua própria performance! E depois ri-se e percebe-se que está a brincar, como sempre...


João Lopes - Preservando as memórias cinéfilas - Cinemax - RTP\nCentrado numa sóbria composição de Kristen Stewart, "Seberg - Contra Todos os Inimigos" recorda a figura de Jean Seberg, uma estrela precoce que, nos anos 60, foi objecto de vigilância do FBI — uma feliz aliança entre história e cinefilia.\nKristen Stewart interpretando Jean Seberg — transparência e mistério\nSeberg - Contra Todos os Inimigos Jean Seberg (Stewart), conhecida atriz e apoiante do movimento pelos direitos civis, envolve-se com Hakim Jamal (Mackie), carismático ativista dos Black Panthers. O relacionamento rapidamente passa de político para romântico e desperta o interesse do FBI. Os agentes Jack Solomon (O’Connell) e Carl Kowalski (Vaughn) tudo fazem para documentar a relação. Jack torna-se obcecado e atraído pela ...\nEstranha cegueira semiológica de alguns títulos portugueses: o filme "Seberg", sobre a actriz americana Jean Seberg (1938-1979) centra-se no período em que ela, em crescente e dramática vulnerabilidade psicológica, foi vigiada pelo FBI. Dito de outro modo: trata-se do retrato, pleno de comoção, de alguém que não sabe como se defender da invasão da sua privacidade... Ainda assim, foi-lhe acrescentado um subtítulo bélico, em tudo e por tudo alheio à personagem retratada: "Contra Todos os Inimigos".\nEsta é, de facto, uma história em que a ingenuidade da protagonista se cruza com a sua militante defesa dos direitos dos afro-americanos, numa América (anos 60) marcada por muitas convulsões sociais e políticas. Depois de ter sido uma star muito precoce — graças a dois títulos dirigidos por Otto Preminger: "Santa Joana" (1957) e "Bom Dia, Tristeza" (1958) —, Seberg acabou por se transformar, ou ser transformada, em bode expiatório de uma nação com dificuldade em lidar com as suas contradições internas.\nDirigido por Benedict Andrews, a partir de um metódico argumento assinado por Joe Shrapnel e Anna Waterhouse, "Seberg" evita a solução fácil de reduzir a sua personagem central a uma vítima de um mundo de demónios. Assim, a complexidade emocional das suas vivências não exclui que alguém como Jack Solomon, um dos elementos do FBI que a vigia, seja encenado também como um ser humano que não se dilui numa abstracção simbólica ou psicológica.\nNa composição de Seberg, Kristen Stewart consegue preservar um misto de transparência e mistério que não pode deixar de envolver as memórias cinéfilas da própria actriz, incluindo, claro, "À Bout de Souffle/O Acossado" (1959), o filme de Jean-Luc Godard que serviu de bandeira à Nova Vaga francesa.\nE porque tais memórias existem num permanente ziguezague de imagens e pensamentos, vale a pena recordar Jean Seberg, ela própria, em "À Bout de Souffle", contracenando com Jean-Paul Belmondo, na emblemática cena dos Campo Elíseos em que apregoa o "New York Herald Tribune" — tempos passados, cinema sempre do presente.\npublicado\t00:21 - 23 fevereiro '20


Discotecas continuam fechadas e bares encerram às 22h em São Miguel até 9 de setembro – Diário da Lagoa\nDiscotecas continuam fechadas e bares encerram às 22h em São Miguel até 9 de setembro\nO comunicado do Governo dos Açores foi divulgado esta terça-feira, 1 de setembro.\nO executivo açoriano diz que “mantém-se ativa uma cadeia de transmissão local do vírus SARS-CoV-2 com incidência nos concelhos de Ponta Delgada e Vila Franca do Campo, o que aconselha a manutenção das medidas já determinadas para a ilha de São Miguel”.\nCom a abertura das ligações aéreas do exterior às ilhas de Santa Maria, São Miguel, Terceira, Pico e Faial, “continua a justificar-se a prorrogação da declaração da situação de calamidade pública nessas ilhas, bem como a prorrogação da situação de alerta nas ilhas Graciosa, São Jorge, Flores e Corvo”, esclarece o comunicado.\nEntre a meia noite de hoje e a meia noite do dia 9 de setembro, mantém-se encerrados discotecas. Os bares e outros estabelecimentos de bebidas encerram a partir das 22h.\nOs postos de abastecimento de combustível também mantêm as restrições anunciadas há 15 dias. Entre as 22h e as 6h da manhã só podem funcionar exclusivamente para abastecimento e venda de combustível.\nO Governo dos Açores recomenda ainda “às autarquias locais da ilha de São Miguel a sinalização, junto das forças de segurança e entidades inspetivas competentes, dos estabelecimentos que não cumpram com as regras previstas no número anterior, bem como com as que decorram de orientações da Autoridade de Saúde Regional”.\nAs ilhas de Santa Maria, São Miguel, Terceira, Pico e Faial mantêm o estado de calamidade pública até 15 de setembro.\nGraciosa, São Jorge, Flores e Corvo mantêm a situação de alerta até à mesma data, 15 de setembro.\nPara os “navios de cruzeiros e iates provenientes de portos internacionais, deve ser promovida a normalização da atracagem desses navios nos portos e marinas do arquipélago, desde que os respetivos passageiros façam teste à chegada, salvo se a Autoridade de Saúde Regional assim o dispensar atendendo ao tempo de viagem sem escalas e à ausência de sintomatologia”, refere o comunicado.


Se a horta te dá rabanetes… – Food With A Meaning\nPosted in Acompanhamentos, Curtumes, Light, Rabanetes, VegetarianaTagged anis, car, conserva de rabanete, conservas, curtume, estrela de anis, rabanetes, vinagreBy foodwithameaning\n2 Replies to “Se a horta te dá rabanetes…”\nAdoro rabanetes a minha mãe costuma plantar .\nEu costumo comprar no pingo doce ,gosto deles na salada.\nAchei a tua sugestão muito interessante.\nJulho 2, 2013 às 4:33 pm\nAmei esta receita, mesmo a minha cara… podes crer que vou fazer! Obrigada pela partilha! beijo\nArtigo anteriorAnterior A ilha está em festa\nArtigo seguinteAvançar Picolés de clementina


Documenta 15 repensa a arte por meio da coletividade - seLecT\nA direção artística do Coletivo Ruangrupa alerta que, na revisitação de uma história coletiva, é impossível ser somente um\nCartuchos de filme da coleção Tokyo Reels (2018–em andamento) Do coletivo de pesquisa e produção cinematográfica Subversive Film, que visa lançar novas percepções sobre obras históricas relacionadas à Palestina e região, além de gerar apoio à preservação de filmes e investigar práticas de arquivo\nA 15a edição da Documenta de Kassel, um dos mais importantes eventos artísticos do mundo, propõe pensar diferentes estratégias e soluções para o heterogêneo mundo contemporâneo. O evento acontece de 18/6 a 25/9/22, na cidade alemã que sedia a documenta desde 1955 –, assumindo o atual formato quinquenal a partir de 1972. Práticas educacionais, modelos econômicos regenerativos e o papel da arte na mobilização social são os pilares que o ruangrupa – coletivo indonésio à frente da direção artística nesta edição – mobiliza tanto na exposição, em seu formato tradicional, como em atividades em escolas, universidades, bancos e hospitais de Kassel, além de promover programas públicos com enfoque social. A mostra estrutura-se em torno do conceito de lumbung, que intitula a curadoria. O termo indonésio, que pode ser traduzido como um “celeiro de arroz comunal”, reitera a formação de uma rede global de organizações locais, focadas em comunidades, tanto na arte quanto em outros contextos culturais. Em áreas rurais da Indonésia, lumbung é um grande recipiente coletivo que constitui um sistema de armazenamento de safras, produzidas por uma ou mais comunidades, como um recurso comum a ser distribuído igualmente para todos. Esse lugar tem tanto uma finalidade funcional de armazenar mantimentos quanto social, sendo um ponto de encontro entre os membros da comunidade, próximo ao que entendemos como equipamento público.\nNa realidade brasileira, essa prática pode se aproximar tanto das cooperativas rurais, dos movimentos de reforma agrária e das organizações de grupos indígenas e quilombolas quanto da administração de recursos coletivos.\nSerigrafistas queer, não grupo argentino criado em 2007. Produzem estênceis para serem utilizados durante as Paradas do Orgulho LGBTQIA+ e protestos feministas que acontecem em diferentes cidades da Argentina todos os anos. Além de construir o Arquivo Serigrafistas Queer (ASK), no bairro de Boedo, em Buenos Aires, disponibilizam no local estênceis e slogans abertamente, que, nesse fluxo de uso, perdem qualquer indicação de propriedade. Também realizam oficinas com o objetivo de afastar a serigrafia de seu status de técnica ou de impressão para focar na troca e no diálogo entre os participantes.\nIDEIAS E HISTÓRIAS COMO RECURSO\nO ruangrupa, fundado por um grupo de artistas em 2000, em Jakarta, tem sólidos projetos realizados em torno da necessidade de repensar o espaço e a coletividade – seu nome, a palavra ruangrupa, em tradução livre pode ser entendido como “espaço artístico” ou “forma espacial”. Com trabalho regular em arte pública e urbana, performance e vídeo, o grupo realiza projetos sempre de forma colaborativa, que resultam em impactos sociais nas comunidades em que atuam. É a primeira vez na história da documenta que a curadoria é assinada por um coletivo e por profissionais asiáticos, demonstrando uma preocupação da mostra em dar espaço e protagonismo a visões não europeias. Ao anunciar a escolha, o comitê organizador declarou que “em um tempo em que a força inovadora surge particularmente de organizações independentes ativas no nível das comunidades, pareceu apenas lógico oferecer a essa abordagem coletiva uma plataforma como a documenta”.\nMódulos de Chimurenga (2015). Fundado pelo escritor e jornalista camaronês Ntone Edjabe, na Cidade do Cabo, em 2002, Chimurenga é uma revista e plataforma pan-africana para atividades editoriais e produção de novos conhecimentos, com o objetivo de abrir espaço para ideias e reflexões de africanos sobre a África.\nUma das mais importantes contribuições do ruangrupa para a mostra, por meio das suas diretrizes curatoriais, é entender os recursos não somente em seu potencial econômico, mas também valorizar as histórias, as ideias e os tempos em seu potencial compartilhável. O ruangrupa percebe em Kassel, uma cidade global com protagonismo cultural e econômico, e na documenta um manancial de recursos que potencializam novas formas de pensar a utilização desses meios de maneira sustentável, além de oferecer uma plataforma de amplificação de recursos próprios de cada coletivo participante da mostra, distantes do contexto cultural europeu.\nCURAR AS FERIDAS COLONIAIS\nEsses princípios são, portanto, guias para as escolhas tomadas pelo time artístico e curatorial que coordena a mostra. Almejar um sistema que parece ser idílico em uma realidade insustentável e agressivamente competitiva – acentuada principalmente ao pensar um futuro pós-pandêmico – pode assemelhar-se aos aspectos sonhadores da 59a Bienal de Veneza (The Milk of Dreams) e da 13a Bienal do Mercosul (Trauma, Sonho e Fuga).\nNa documenta fifteen, o ruangrupa busca, entretanto, apresentar essas discussões a partir de outro prisma epistemológico e cultural, oriundo de um sistema de pensamento comunitário usualmente negligenciado pelas grandes instituições de discussão artística. “Se a documenta foi lançada com a nobre intenção de curar as feridas de guerras europeias, esse conceito se expandirá, a fim de curar os ferimentos de hoje, especialmente os enraizados no colonialismo, no capitalismo e nas estruturas patriarcais”, defende o time curatorial.\nArquivos das lutas das mulheres na Argélia (Archives des luttes des femmes en Algerie) (2020). É uma iniciativa independente, lançada em 2019, durante a revolta popular argelina conhecida como “Hirak”, que visa construir um arquivo digital com acesso aberto de documentos relativos a coletivos e associações feministas do país africano, principalmente desde a independência, em 1962.\nArts Research Africa Symposium on arts education in Africa, Johannesburg (2020),\nde Another Roadmap Africa Cluster (ARAC). Fundada em Uganda, em 2015, a ARAC – projeto organizado pelo Roadmap School, rede internacional de profissionais e pesquisadores que trabalham a educação artística como prática engajada em instituições culturais – promove conversas em cidades africanas sobre artes e educação, particularmente no que diz respeito aos legados epistemológicos e estéticos do colonialismo, buscando desenvolver uma base de conhecimento partilhada e uma estrutura de aprendizagem mútua que seja acessível e significativa aos trabalhadores culturais do continente.\nPara isso, o coletivo faz desta edição da documenta uma plataforma transdisciplinar, sobretudo nos campos culturais e artísticos, pautada no cooperativismo e na globalidade, que se efetiva além dos 100 dias de duração do evento. Os artistas e coletivos que participaram diretamente da programação principal da mostra são chamados de “artistas lumbung”; enquanto os coletivos, as organizações e as instituições também convidadas são chamados de “membros lumbung”, desenvolvendo as ideias e as práticas da expressão indonésia.\nAplicando essa estrutura comunitária dinâmica, os artistas lumbung são organizados em grupos, chamados de majelis – termo indonésio que se refere ao encontro –, para troca de ideias e apoio. Essas equipes compõem uma rede interlocal bastante capilarizada – o que muda totalmente a estrutura, o funcionamento e a aparência da documenta. Essa descentralização da tomada de decisões acarreta mudanças no que se entende por formalidades e informalidades, promovendo também um espaço livre para discussões de ideias sob uma estratégia transdisciplinar.\nCreche Parental, de Graziela Kunsch, com desenhos de Deborah Salles. O projeto tem inspiração na pedagogia Pikler, criada pela pediatra húngara Emmi Pikler, que acreditava que a criança deveria explorar o mundo por ela mesma, para conseguir desenvolver sua autonomia e autoconfiança. A abordagem segue o procedimento de observar o livre desenvolvimento da criança utilizando como ferramentas o cuidado com a saúde física, o afeto, o respeito à individualidade e a autonomia.\nUma das ações exibidas em Kassel é Creche Parental (2022), da artista brasileira Graziela Kunsch. O projeto é inspirado na abordagem pedagógica da pediatra húngara Emmi Pikler, que tem a coletividade, o afeto, a liberdade e a interação como princípios estruturantes de um pensamento educacional para crianças. Guia-se também pelo cuidado mútuo, central ao conceito de lumbung. Além da realização na documenta fifteen, o projeto de Kunsch inclui ações na Casa do Povo, em São Paulo, que continuará após o fim da mostra com a construção, na instituição paulistana, de parte da estrutura que está sendo montada em Kassel. A continuação das ações fora das delimitações cronológicas e geográficas da documenta fifteen é uma das mais marcantes contribuições do ruangrupa para o evento.\nOne Day At BOLOHO Space in Guangzhou (2021). Proveniente da romanização cantonesa da palavra oriental para “núcleo de jaca”, BOLOHO visa conectar, desde 2019, indivíduos, organizações e comunidades semelhantes ao seu redor em prática, ação e apoio mútuos acerca de reflexões contínuas sobre as relações individuais com estruturas familiares e papéis sociais mais amplos.\nO uso do conceito de lumbung pelo ruangrupa nos lembra que comunidades vistas como obsoletas ou vernaculares sob uma perspectiva capitalista e cientificista são, na verdade, grupos com sofisticadas ferramentas sociais e com tecnologias extremamente alinhadas a princípios de sustentabilidade – não apenas quanto à ecologia, mas de maneira holística e social. Atingiram, graças a práticas tradicionais mantidas há muito tempo, um objetivo que se busca frequentemente hoje a partir das iniciativas de diminuição da pegada de carbono, por exemplo.\nO crítico é perceber que toda postura sustentável requer uma caminhada inversa ao que se pratica atualmente com o capitalismo desregrado, o agudo extrativismo e a acentuação das desigualdades socioeconômicas e políticas. Caminhar em direção a práticas propostas pelo ruangrupa é desobedecer a um suposto progresso linear. Isso demanda movimentos de coragem e insubordinação perante um ineficiente sistema evolutivo preestabelecido. Aprender e pautar as decisões globais a partir de princípios de coletividade, e não mais de individualidade, têm se provado as únicas alternativas – às quais muitas das grandes instituições não dão o braço a torcer – para se respirar e sonhar.\nEntrevista com o artista Sajjad Abbas, de Bagdá, compartilhando imagens de seu trabalho em um workshop organizado por Sada no Iraque. O coletivo Sada, fundado em 2010 por Rijin Sahakian, realizava programas de educação e produções virtuais com o intuito de apoiar o trabalho de estudantes de arte residentes em Bagdá. Para a documenta, vários integrantes das formações inicial e atual, como Sajjad Abbas, Bassim Al Shaker, Layth Kareem, Ali Eyal, Raed Mutar e Sarah Munaf, reagrupam-se para convocar o espaço pedagógico e conversacional do projeto. Cada artista produz um curta-metragem com estreia na exposição de Kassel, além de um longa-metragem antológico, exibido após os cem dias, que inclui todas as obras do coletivo.\nAgenda para Adiar o Fim do Mundo (22 a 29/6) Próximo artigo:


Exodus responde a Apple sobre retira da de aplicativo - Guiame\nO grupo cristão, debaixo de fogo por ativistas dos direitos gays para a chamada do aplicativo "cura gay," respondeu à controvérsia segunda-feira, dizendo que o aplicativo Apple está sendo grosseiro.\n"De nenhuma forma ou meio a nossa mensagem é sobre a tentativa de cura ou tentativa de promover esse tipo de metodologia ou uma mensagem," disse Jeff Buchanan, Diretor Senior da Exodus International da Igreja Church Equipping & Student Ministries, ao The Christian Post."Este é um rótulo (aplicativo cura gay) que foi colocado diante dos adversários como aplicativo para servir como propaganda para estigmatizar e realmente rotular o aplicativo de uma forma falsa e provocar uma resposta como vocês estão vendo com o aplicativo."\nMais de 107.477 pessoas pediram à Apple para remover o aplicativo Exodus da loja iTunes. A petição, lançada pela Truth Wins Out, um grupo de direitos humanos LGBT, chama as mensagens da Exodus "odiosas" e "intolerantes."\nNa segunda-feira, a Truth Wins Out, cujo nome é um jogo com palavras das conferências Love Won Out da Exodus, pediu para mais pessoas a assinarem a petição. Além de publicar um vídeo no qual a Apple deve remover o aplicativo, o grupo de direitos humanos da LGBT também se comprometeram a continuar pressionando a Apple até o aplicativo ser removido, mesmo prometendo uma conferência de imprensa com as vítimas de programas "ex-gay" em frente aos escritórios da empresa, se suas exigências não forem atendidas.\n"Estamos desanimados com o fato de que existem ativistas que estão se levantando para silenciar a nossa voz na plataforma iTunes Exodus," disse Buchanan.\n"Nós queremos pedir para que haja uma representação justa e igualitária de crença religiosa sobre esta plataforma como já existente. Gostaríamos do espírito da diversidade e da tolerância que é tão valorizado dentro da comunidade LGBT."\nO aplicativo da Exodus, que pode ser baixado gratuitamente, permite aos usuários acessarem os eventos do ministério, blog, vídeos, podcasts e página no Facebook. Uma característica do aplicativo aborda o tema do assédio moral a partir de uma perspectiva bíblica.\nA Apple deu ao aplicativo da Exodus 4 + rating, ou seja, o aplicativo não contém conteúdo questionável e é aberto a usuários de todas as idades.\n"Pedimos que eles se mantenham fiéis à avaliação inicial que nos foi dada," disse Buchanan, que trabalhou com desenvolvedores de terceiros sobre o aplicativo da Exodus.\n"Nossa mensagem é para promover o amor de Jesus Cristo a todos aqueles que têm sido impactados por atrações indesejadas pelo mesmo sexo," continuou ele. "Realmente, o ponto de aplicação é fornecer o material que também está no nosso site em formato de smartphone. Nada mais, nada menos."\nBuchanan também desmascarou equívocos comuns sobre a organização, dizendo que não está aqui para forçar alguém a fazer qualquer coisa.\n"Estamos ajudando aqueles que têm atrações indesejadas pelo mesmo sexo. Aqueles que são gays ou identificam-se dessa maneira, de nenhuma maneira estamos tentando falar com a sua posição ou tentando impor nada sobre eles," disse ele.\n"Exodus acredita que o oposto da homossexualidade não é a heterossexualidade é a santidade. Promovemos a crença de que é possível viver uma vida que seja congruente com a sua fé. Essa é a nossa missão  ponto."\nA controvérsia está sendo acompanhada atentamente por ativistas dos direitos dos homossexuais e Cristãos, para ver se a Apple irá se dobrar novamente sob a pressão de uma petição exigindo a remoção de um aplicativo acusado de ser ofensivo para a comunidade LGBT.\nEm novembro de 2010, a Apple removeu o aplicativo da Declaração de Manhattan - um documento afirmando a santidade cristã da vida, a compreensão histórica do casamento, e a liberdade religiosa - depois que ativistas dos direitos dos homossexuais se queixaram à Apple através de uma petição Change.org.\nApesar de uma petição de mais de 46 mil assinaturas, pedindo a Apple para restabelecer a Declaração de Manhattan aplicativo, o aplicativo não foi devolvido para a loja iTunes. Como o aplicativo Exodus, o aplicativo da Declaração de Manhattan também foi inicialmente aprovado e classificado como um 4 + pela Apple.\nTanto a Truth Wins Out quanto a Exodus International, disse que eles não tiveram nenhuma comunicação com a Apple. "Esperamos que esta seja uma oportunidade para a Apple promover uma política de diversidade e tolerância dentro do iTunes e dentro de sua plataforma," comentou Buchanan.\n"O que nós não queremos fazer é pressupor o que a Apple vai fazer. Nós definitivamente queremos esperar que eles nos permitam ser bem representados e nada além disso vamos assumir no dia a dia."\nNa Web: Aplicativo da Exodus Internacional podem ser encontradas na loja iTunes da Apple.


01392/2020 - SESI\nEtapas do processo seletivo 01392/2020\nRecebimento de Currículos De 04/01/2021 até 17/01/2021\nAvaliação Teórica De: 18/01/2021 às 10:00:00 Divulgação dos Resultados: 18/01/2021 às 12:00:00 Locais: Prova Online\nAvaliação Curricular De: 19/01/2021 às 08:00:00 Divulgação dos Resultados: 19/01/2021 às 12:00:00\nAvaliação Prática De: 22/01/2021 às 08:00:00 Divulgação dos Resultados: 25/01/2021 às 12:00:00 Locais: Prova Online\nResultado Final Divulgação dos Resultados: 25/01/2021 às 16:30:00\nCOMUNICADO DE PROCESSO SELETIVO Vaga: 01392/2020 O Sistema FIESC - FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DE SANTA CATARINA - torna público processo seletivo para atuar no SESI (Criciúma) , observados os requisitos mínimos constantes a seguir. Inscrições: 04/01/21 a 17/01/21 PERFIL DO CARGO REQUISITADO: Cargo: Administrativo-Operacional Função: Auxiliar de Sala - Área de Atuação: Educação - - Escolaridade mínima: Ensino Médio completo Desejável Magistério ou Cursando Pedagogia. Experiência mínima: 06 meses de experiência atuando na educação infantil, preferencialmente com educação especial. Para pessoas com deficiência e reabilitados que se candidatarem, o tempo de experiência não será exigido. Para participação enquanto pessoa com deficiência, é necessário o envio do laudo bem como exames complementares comprobatórios atualizados (prazo de 12 meses) para o email da pessoa responsável pelo processo seletivo ao qual você está se inscrevendo. O email consta ao final do texto de comunicado de processo seletivo. INFORMAÇÕES DA VAGA: Carga horária mensal: 150,00 Horário previsto: Horário a ser definido. Tipo de contrato: Mensalista Prazo do contrato: Prazo determinado Salário: R$ 923,86 Candidatos classificados serão chamados conforme demanda na Unidade. BENEFÍCIOS DE TRABALHAR COM A GENTE: Plano de Saúde - UNIMED; Convênio SESI Odonto; Convênio FARMASESI, Vacina Antigripal; Seguro de Vida em Grupo; Convênio Seguro para Automóveis/Residência; Plano de Previdência Privada - FIESCPrev; Convênio SENAI Educação; Programa de Participação nos Resultados (PPR), Auxílio Creche, Vale Transporte e Ticket Alimentação. Número de vagas: 1 Descrição do cargo: 1.\tConhecer o referencial teórico-metodológico do trabalho a ser desenvolvido, adotado pelo SESI; 2.\tAuxiliar o professor no desenvolvimento das atividades pedagógicas junto às crianças, participando da elaboração e distribuição de materiais, da orientação e organização das crianças e da execução das atividades pedagógicas; 3.\tRecepcionar os pais e as crianças no ambiente escolar, seguindo as orientações do professor e do supervisor de educação; 4.\tParticipar das ações de formação continuada em serviço (reuniões, supervisões, treinamentos), visando o aperfeiçoamento profissional e a melhoria contínua da prática pedagógica da escola; 5.\tParticipar de eventos escolares, auxiliando na organização e na realização do que foi planejado e orientado pelo professor e pelo supervisor educacional; 6.\tZelar pela conservação e pela manutenção de instalações, equipamentos, mobiliários e utensílios, verificando os espaços escolares com regularidade; 7.\tExecutar outras atividades correlatas a critério do superior imediato.\n- A prova online poderá ser realizada de qualquer computador com acesso à internet; - Indicamos o navegador Google Chrome para utilização do software de provas; - Indicamos que o candidato realize o teste de acesso ao Portal de Provas, 30 minutos antes do início da prova; - Não indicamos que a prova seja realizada por celulares ou tablets; O candidato receberá pelo e-mail cadastrado no currículo inscrito, um login e senha de acesso ao Software de prova; Caso não receber o e-mail com os dados de acesso até 1 hora antes do início da prova, deverá ligar para o telefone (48) 3431-9862. A prova estará disponível para realização conforme cronograma deste processo seletivo, sendo que não haverá outra data para a realização da mesma; O candidato terá 15 minutos de tolerância para iniciar a sua prova, com tempo total de 55 minutos para a sua realização; Não será permitido acessos realizados fora do horário estipulado em comunicado; É de inteira responsabilidade do candidato manter o contato de e-mail atualizado e informar o não recebimento de e-mail; Demais informações serão fornecidas por e-mail e durante o acesso da prova online. A prova teórica online contará com questões objetivas, com base nos seguintes conteúdos: - Leitura e Interpretação - Compreende textos e seleciona informações/ Relaciona informações em diferentes tipos textuais/ Seleciona informações a partir da interpretação textual. - Estrutura e Organização da Língua Portuguesa - Utiliza a língua para se comunicar de forma adequada e assertiva/ Conhece a estrutura da língua portuguesa e a utiliza para se comunicar. - Raciocínio Lógico - Demonstra capacidade de organização do pensamento/ Realiza inferências estabelecendo vinculação entre informações/ Utiliza o raciocínio lógico para a resolução de problemas.\nDevido situação relativa a COVID-19 a etapa prática deste processo seletivo acontecerá ON-LINE, a fim de evitar aglomerações e zelar pela saúde das pessoas. A prova prática consistirá em um estudo de caso relacionado a área de atuação. O candidato realizará o estudo no Software de Provas e, posteriormente, fará a apresentação on-line para a banca examinadora via Hangouts. *ATENÇÃO: Para realização da apresentação do estudo, o candidato deverá ter Conta Google (Gmail), para fazer a conferência via Hangouts. Caso não a tenha, o candidato deverá criar uma conta Gmail e após aprovação na etapa de Avaliação Curricular, encaminhar para:juliana.guerreiros@fiesc.com.br O candidato receberá um convite via agenda Google (após informar conta Gmail), com as informações do processo seletivo e deverá confirmar sua participação. O aceite na agenda reforça o consenso do candidato sobre os critérios de avaliação e participação. Tempo de prova: 45 minutos para análise e resolução do estudo de caso, 10 minutos para a apresentação on-line à banca examinadora e 20min para os questionamentos. Os horários para a apresentação serão agendados por ordem alfabética. Durante a apresentação do Estudo os membros da banca irão fazer questionamentos, com a finalidade de comprovar habilidades e conhecimentos. Critérios de Avaliação: Trabalho Colaborativo, Proatividade, Planejamento e Organização, Criatividade e Inovação, Comunicação e Interação, Adaptabilidade a normas e regras. Orientações para realização da prova prática (Estudo de caso) no Software de provas: - A prova poderá ser realizada de qualquer computador com acesso à internet; - Indicamos o navegador Google Chrome para utilização do software de provas; - Indicamos que o candidato realize o teste de acesso ao Portal de Provas, 30 minutos antes do início da prova; - A prova on-line não poderá ser realizada por celulares ou tablets. O candidato receberá pelo e-mail cadastrado no currículo inscrito, um login e senha de acesso ao Software de prova; Caso não receba o e-mail com os dados de acesso até 1 hora antes do início da prova, deverá ligar para o telefone (48) 3431-9862 ou enviar e-mail para juliana.guerreiros@fiesc.com.br A prova estará disponível para realização conforme cronograma deste processo seletivo, sendo que não haverá outra data para a realização da mesma; O candidato terá 15 minutos de tolerância para iniciar a sua prova, com tempo total de 45 minutos para a sua realização; Não serão permitidos acessos realizados fora do horário estipulado em comunicado; É de inteira responsabilidade do candidato, manter o contato de e-mail e seus telefones atualizados e informar o não recebimento de e-mail em caso de aprovação na análise curricular; Demais informações, caso necessário, serão fornecidas por e-mail e durante o acesso da prova on-line.\nDe 18/01/21 às 10:00:00\nDivulgação do Resultado: 18/01/21 às 12:00:00\nDe 22/01/21 às 08:00:00\nDivulgação do Resultado: 25/01/21 às 12:00:00\nCandidatos Aprovados - 01392/2020 - Avaliação Teórica\nCARINA VALERIO DA LUZ CHARLENE PRANDINI FERNANDES CINTIA MARTINS DA SILVA ERLANE MATEUS GILSIANE SOUZA MILANEZ JULIANA APARECIDA MACHADO LILIANE GONCALVES VALERIO MARIANI AMABILE DE SOUZA DA ROSA MERY HELLEN DUARTE RODRIGUES\nCandidatos Aprovados - 01392/2020 - Avaliação Curricular\nCARINA VALERIO DA LUZ CHARLENE PRANDINI FERNANDES CINTIA MARTINS DA SILVA ERLANE MATEUS GILSIANE SOUZA MILANEZ JULIANA APARECIDA MACHADO MARIANI AMABILE DE SOUZA DA ROSA MERY HELLEN DUARTE RODRIGUES


Blog do Alok: Pepe Escobar: "Vem aí o ciclone do petróleo".\n7/6/2018, Pepe Escobar, pelo Facebook\nAí vai a versão curta e doce.\nAnalistas amigos enviam uma tonelada de estudos técnicos sobre o colapso histórico da perfuração de novas reservas de petróleo.\nTodos conhecemos o básico dos baixos preços do petróleo nos últimos quatro anos; tática para ferir, sobretudo, a Rússia. Paralelamente, houve uma aceleração da taxa de depleção – cerca de 8 milhões de barris/dia.\nComo especialistas em energia explicam, a extração de petróleo caiu cerca de 50% a partir de 2014 até agora. A média de substituição de reservas teria sido de cerca de 4 milhões de barris/dia – dos oito milhões de barris/dia perdidos para a depleção.\nNos EUA, o crescimento da produção foi de cerca de 1 milhão de barris/dia – em petróleo de xisto. Assim, a redução líquida por ano, por depleção, é de cerca de 3 milhões de barris dia. Depois que a extração voltar a subir – o que absolutamente NÃO está acontecendo – há um lapso de 4, 5 anos, entre o início da extração e o tempo da produção.\nEssa queda de três milhões de barris/dia não inclui o colapso de 1 milhão de barris/dia da produção na Venezuela – colapso hoje acelerado, mais o possível colapso na produção no Irã por conta das sanções (um milhão de barris/dia).\nA Organização dos Países Exportadores de Petróleo, OPEP, e a Rússia só podem suprir, no máximo, um milhão de barris/dia.\nResumo da ópera, o que os especialistas em petróleo estão dizendo é que mesmo que a produção da Venezuela não colapsasse, e a situação com o Irã não fosse explosiva, o preço do petróleo em todos os casos teria de subir só por contra da depleção.\nOs especialistas insistem que é mito que a OPEP tenha tido corte de 1,8 milhão de barris/dia na capacidade.\nDizem que está mais para um milhão de barris/dia – que se equilibra no esgotamento natural por depleção que não pode ser reiniciada baseada no colapso da perfuração por cerca de cinco anos, se a perfuração crescesse nesse tempo.\nAo longo do século passado, os ciclos de crescimento e colapso na indústria do petróleo deveram-se a esses complicados fatores técnicos.\n… o preço do petróleo no final de 2018 deve estar acima de $80 o barril.\nE o preço DEVE COMEÇAR A SUBIR ao longo dos próximos três anos, exclusivamente por conta da depleção.\nAcrescente a isso algo que ainda é top secret e não foi oficialmente confirmado, mas, segundo 100% de fontes confiáveis, a Rússia já iniciou um programa para desviar a maior parte de suas exportações de petróleo e gás natural para a China.\nSábado que vem, em Qingdao, Putin e Xi ESTARÃO discutindo exatamente isso, em detalhes, na reunião de cúpula da Organização de Cooperação de Xangai, OCX.\nAs exportações russas de petróleo para a China subiram 30%. As exportações russas de petróleo para a União Europeia caíram 40%. As explicações oficiais da Rússia culpam as "sanções". Se a Alemanha não acordar, e depressa, há alta possibilidade de que todas as exportações russas sejam encaminhadas, ao longo do tempo, para China e Ásia.\nAcrescente a isso a absoluta impossibilidade de o governo Trump fazer guerra contra o Irã. Se tentasse, a resposta iraniana seria devastadora, incluindo o cenário de guerra real, de destruição total da produção de petróleo em todo o Oriente Médio.\nE se cerca de 25% do petróleo do mundo for cortado, como delineei em artigo recente para Asia Times (já traduzido em Blog do Alok) o evento detonaria a bomba mãe de todas as bombas de destruição em massa: o quadrilhão de derivativos que pendem sobre a cabeça do sistema financeiro global.\nO gráfico de Hubbert, de que falou o prof. Sauer em Duplo Expresso (7/6/2018), está em https://www.sciencenews.org/sites/default/files/2016/05/main/articles/061116_book_graph.png\nEncontrei o gráfico, nos comentários ao texto acima, de Pepe Escobar. Todos los fuegos el fuego...\nMarcadores: Facebook, Geopolítica do Petróleo, OPEP, Pepe Escobar


Frei Clemente Rojão: Um Abraão, duas sentenças\nUm Abraão, duas sentenças\nNo evangelho deste domingo a figura interessante é Abraão. No episódio do Gênesis 18, lido há poucos domingos, ele vivo negocia com Deus a salvação de Sodoma. Hoje, na glória, a responder ao rico epulão ele vira porta-voz de Deus e anuncia a triste inexorabilidade da perdição infernal.\nEm certo sentido Abraão explica a Abraão porque Deus não salvou Sodoma, aqueles homens não iriam se converter nem diante de falecidos ressuscitados, quanto não se converteram diante de anjos. Era mais então que Deus salvasse o justo Lot e queimasse o resto no Inferno trazido à Terra de Sodoma.\nPelo menos aos sodomitas incinerados havia a esperança de verem a Abraão, pois a Sodoma teria mais piedade que Cafarnaum e Nazareth, que não só viram o Messias como tentaram o apedrejar. E pior, Cafarnaum e Nazareth tiveram Moisés e os profetas, tiveram o Messias em pessoa, e não se converteram, enquanto Sodoma tinha apenas o exemplo de Lot e Abraão a distância.


Normani Kordei, do Fifth Harmony, faz aniversário de 20 anos! Confira a evolução da diva - Purebreak\nPor Guilherme Assumpção - em 31/05/2016 em 08h02 - 0 compartilhamentos\nVeja a evolução de Normani Kordei, integrante do Fifth Harmony e aniversariante do dia!\nEm 2011, antes mesmo do "The X Factor e Fifth Harmony, Normani Kordei já brilhava em ensaios\nJá no Fifth Harmony, em 2012, Normani Kordei mostrava seu crescimento\nAinda em 2012, Normani Kordei fazia suas primeiras fotos ao lado das meninas do Fifth Harmony\nEm 2013, Normani Kordei já protagonizava ensaios importantes com o Fifth Harmony. Essa foto é da revista Seventeen Prom!\nNormani Kordei, do Fifth Harmony, também posou para a Twist Magazine em 2013\nToda crescidinha, Normani Kordei, do Fifth Harmony, começou a mostrar seu lado "mulher fatal" em 2014\nEm 2015, Normani Kordei posou para a Bello Magazine, se tornando a 1ª integrante do Fifth Harmony a estampar uma capa de revista sozinha\n2015 também foi o ano em que Normani Kordei, do Fifth Harmony, brilhou nas páginas da revista Billboard\nE esta é Normani Kordei em 2016, na Cliché Magazine! E aí, curtiu a evolução da aniversariante?\nDo "The X Factor" a "Work From Home", veja como a cantora cresceu!\nVem, gente, porque mais uma geminiana do mundo dos famosos está fazendo aniversário! Normani Kordei, uma das integrantes mais queridas pelos fãs do Fifth Harmony, apaga 20 velinhas nesta terça-feira (31). O Purebreak tem como trabalho divulgar e enaltecer o trabalho dessa diva. Por isso, não deixaríamos a data passar em branco, certo?\nA aniversariante do dia já mudou bastante de visual, desde que deu o ar da graça pela primeira vez, na edição de 2012 do "The X Factor". Ao longo dos últimos anos, Mani conquistou uma legião de fãs com seu carisma e sensualidade. A musa é tão amada pelos harmonizers que se tornou a primeira integrante do Fifth Harmony a estampar a cada de uma revista sem as suas companheiras de banda.\nPensando nisso, nossa equipe preparou uma galeria superespecial. Resolvemos mostrar, através de fotos incríveis, a grande evolução de Normani ao longo dos últimos anos. Quem ainda não é fã, vai se encantar com a gata. E quem já acompanha o trabalho dessa linda, vai ficar ainda mais in love com a aniversariante. Confira!


Este exame possui tais como objetivo avaliar a presença do refluxo vesicoureteral. Tais como a sensibilidade deste teste é menor do que a da Cistocintilografia direta, ele fica reservado de modo a pacientes com contra indicação do sondagem vesical. Tais como devo me preparar de modo a este exame?\nTrazer exames anteriores relevantes ao seu caso e lista com os nomes das medicações utilizadas Quais são os riscos e efeitos colaterais do exame?\n1ª etapa: Pesquisa do refluxo gastroesofágico - Este paciente ingere o radiofármaco e logo após é posicionado na câmara do cintilaçãeste. São realizadas imagens em cerca do 30 MOMENTOS.\nSãeste Muito mais por 50 profissionais por saúpor entre médicos, biomé especialmentedicos, físicos, enfermeiros, farmacêuticos e auxiliares. Todos permanentemente à disposiçãeste de modo a auxiliar na indicação do exame Muito mais adequado, interpretar os efeitos ou discutir ESTES diagnósticos Ainda mais complexos.\nAs imagens sãeste iniciadas cerca de 20 minutos após a injeçãeste do radiotraçador (novas imagens podem ser realizadas a critfoirio do mé especialmentedico nuclear). Cada imagem dura aproximadamente 10 MOMENTOS.\nÉ injetada na veia do read more paciente uma pequena quantidade do material radioativo e o paciente deverá aguardar cerca do 10 minutos de modo a ser encaminhado à sala de exames.\nEsclareceu Lindas as minha dúvidas em relaçãeste ao exame, atitude que jamais vi em 1 médico. Obrigada ao IMEB por deter em seu corpo por profissionais um click here médico como o Dr. Alexandre.\nFazer jejum por 4 horas read more até um máximo do oito horas antes do exame. Em caso do pacientes que já realizaram a retirada da vesícula biliar, não é necessário jejum.\nApós o período estimado o paciente é posicionado dentro da câmara por radiação. A posiçãeste varia por pacto utilizando este local a ser analisado. Deve-se Pesquisar ficar imóvel em todo o procedimento respirando lentamente.\nSe alguma medicação foi suspensa de modo a realização do exame, ele deve ser iniciada novamente por pacto com orientações do mé especialmentedico assistente\nRetornar medicações, de tratado com orientação médica, após tfoirmino do estudo. Prazo de entrega: 2-3 dias após completada as duas etapas. » Cintilografia Renal Estática


kenard kaverna - "entrem sem bater".: Sarau da Casa da Cultura\nSarau da Casa da Cultura\nJôsy Brito, Cineas Santos e Janice Batista.\nSegundo o poeta Mário Quintana, "só a poesia possui as coisas vivas". Assim sendo, acontece nesta quarta-feira, dia 30, o primeiro Sarau da Casa da Cultura, a partir das 19h30. A noite contará com poesia, música e gastronomia, além de homenagens aos poetas Murilo Mendes e Graça Vilhena. No cardápio musical, estarão composições de Noel Rosa, Cartola e Nelson Cavaquinho, interpretados por Luiza Miranda, Josué Costa e músicos convidados. Para alimentar o corpo, o serviço de buffet ficará a cargo de Waldyr Borim.\n"Nossa proposta é que os saraus aconteçam nas últimas quartas-feiras de cada mês", afirma a diretora da Casa da Cultura Jôsy Brito. A iniciativa, que terá sempre uma programação lítero-musical, é mais uma ação da Prefeitura de Teresina por meio da Fundação Municipal de Cultura Monsenhor Chaves com o objetivo de estimular a população de Teresina a perceber a Casa da Cultura como um espaço de vivência cultural na cidade.\nJosy Brito - 9956 - 2524\nCasa da Cultura - 3215 - 7849\nElizângela Carvalho e Diego Iglesias\nAssessoria de comunicação - 3215 - 7849


Especulado no Cruzeiro, Willian Bigode é anunciado oficialmente pelo Fluminense - Diário Celeste\nHomeNotícias do CruzeiroEspeculado no Cruzeiro, Willian Bigode é anunciado oficialmente pelo Fluminense\nEspeculado no Cruzeiro, Willian Bigode é anunciado oficialmente pelo Fluminense\nAos 35 anos, o atleta foi oficializado nesta terça-feira (21) pelo Tricolor\n21 de dezembro de 2021 - 14h25\nDesde o término da temporada, surgiu a especulação de um possível interesse do Cruzeiro em contratar o atacante Willian, que teve uma passagem vitoriosa pelo clube. No entanto, o jogador foi oficializado como novo reforço do Fluminense nesta terça-feira (21).\nWillian, de 35 anos, rescindiu o seu vínculo com o Palmeiras e acertou a sua transferência para o Tricolor. O Fluminense oficializou a contratação, através de um vídeo divulgado nas redes sociais do clube.\nO Fluminense é o #TimeDoBigode! 👨🏻🇭🇺 pic.twitter.com/JXhTrrfmvw\nApós o último jogo do Cruzeiro na temporada de 2021, o empresário Pedro Lourenço falou sobre a possibilidade do jogador voltar a vestir a camisa da Raposa, mas a negociação acabou não tendo sequência.\natacante willian bigode\nArtigos anteriores“Parece que o Cruzeiro é campeão do Brasileiro e da Copa do Brasil, e não o Atlético”, jornalistas comentam a repercussão da venda clube\nPróximo artigoAgora proprietário do Cruzeiro, Ronaldo já viveu boas e más experiências com clubes dos EUA e Espanha


Habilitação Mudança de Categoria Mais Próximo Planalto Paulista - Troca de Categoria Zona Sul - Autoescola Aeroporto Carteira de Motorista\nhabilitação mudança de categoria mais próximo Planalto Paulista\nSe deseja adquirir habilitação mudança de categoria mais próximo Planalto Paulista, observe que todos que procuram por troca de categoria da cnh contam com a Autoescola Aeroporto. O favoritismo deve-se a características, como praticidade e qualidade. Também, por já serem de confiança, principalmente na opinião de pessoas que buscam a acrescentar mais uma condução de veículo à cnh.\nEstá procurando por habilitação mudança de categoria mais próximo Planalto Paulista? Ao se tratar de Auto Escola é encontrada por meio da empresa Autoescola Aeroporto serviços como Auto Escola na zona sul, carteira de motorista e carteira de motorista permanente. Tudo isso só é possível graças ao time de profissionais especializados e as instalações de alto padrão. Contamos com uma equipe altamente treinada para atender nossos clientes. Confira alguns dos nossos serviços:\nO conteúdo do texto "Habilitação Mudança de Categoria Mais Próximo Planalto Paulista" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


Quer saber quais os melhores hotéis em Natal? - Hotel em Natal\nQuer saber quais os melhores hotéis em Natal?\nPonta Negra é a melhor região dos hotéis em Natal\nA cidade de Natal, conhecida como Noiva do Sol, é bastante frequentada durante praticamente o ano inteiro com vastas opções de turismo e lazer para toda a família. Durante o período de alta temporada, principalmente nas férias de verão, a capital do Rio Grande do Norte fica praticamente lotada de turistas e além de ser mais trabalhoso encontrar o seu hotel em Natal, as tarifas são mais altas quando a reserva não é feita antecipadamente. Você pode aproveitar aqui a promoção Reserve Antes e Economize do Praiamar Natal Hotel & Convention e aqui a oferta do Praiamar Express Hotel.\nA região da praia de Ponta Negra é o lugar que a maioria dos visitantes prefere se hospedar. Com uma vasta rede hoteleira e uma diversidade de bares, restaurantes e centros de artesanato, o bairro também abriga o principal cartão-postal da cidade: o Morro do Careca. Por ser uma área relativamente próxima ao centro da cidade e também do litoral sul, se você vier estiver com carro próprio ou alugado, vai conseguir visitar facilmente as principais praias e pontos turísticos de Natal.\nConheça a localização dos melhores hotéis em Natal\nUma das localizações mais privilegiadas fica próxima à praia e inclui hotéis com poucos andares, já que não se pode construir prédios altos próximos ao mar. Nessa região, você vai encontrar o Praiamar Natal Hotel & Convention, a opção perfeita para você que viaja com toda a família. O hotel está localizado na R. Francisco Gurgel, 33, apenas a alguns passos do mar. Além disso, oferece uma infraestrutura de lazer completa com 3 áreas para você e seus filhos curtirem férias incríveis em Natal.\nA primeira área de lazer é o Espaço Praiamar Beach, com piscinas para adultos e crianças, parque aquático infantil, sala de jogos, playground, restaurante e lojas, você pode contar com entretenimento de manhã até a noite. Já o Terraço Atlântico oferece uma linda vista panorâmica para a praia de Ponta Negra, piscina com cascata e duas jacuzzis. Por último, a Área de Lazer Central conta com mais uma piscina e uma sauna à vapor.\nOutra localização bastante concorrida é a Av. Eng. Roberto Freire, apenas a quatro quadras de praia. É um dos locais preferidos dos turistas, pois é lá onde estão localizados diversos restaurantes, bares e lojas. Uma excelente opção localizada nessa região é o Praiamar Express Hotel, com quartos amplos, aconchegantes e com opções econômicas. São 160 quartos distribuídos em três categorias: Standard, Superior com vista para o mar e Luxo com vista para o mar e varanda.\nO hotel, localizado na Av. Eng. Roberto Freire, 4014, está logo ao lado de um dos principais restaurantes da cidade: o Camarões Restaurante. Além de uma localização privilegiada, o Praiamar Express Hotel oferece um delicioso buffet de café da manhã, além de piscina, fitness center, área recreativa interna para crianças, estacionamento coberto gratuito, farmácia, loja de conveniência e muito mais. Hospedado no Praiamar Express, você poderá desfrutar também do Espaço Praiamar Beach, uma área de lazer localizada à beira mar de Ponta Negra e a 300 metros do hotel, com parque aquático infantil, piscinas, playground e muito mais!


[23-01-2019] Tomada de Preços nº. 02/2019 – OBJETO: Contratação de empresa para locação de equipamento de jato combinado e sucção a vácuo para desobstrução de rede de águas pluviais e de esgoto para atender as necessidades da SEOSP – Secretaria de Obras e Serviços Públicos, SESAU – Secretaria de Saúde e SEDUC – Secretaria de Educação do Município de Mata de São João/BA.\nHome » File » [23-01-2019] Tomada de Preços nº. 02/2019 – OBJETO: Contratação de empresa para locação de equipamento de jato combinado e sucção a vácuo para desobstrução de rede de águas pluviais e de esgoto para atender as necessidades da SEOSP – Secretaria de Obras e Serviços Públicos, SESAU – Secretaria de Saúde e SEDUC – Secretaria de Educação do Município de Mata de São João/BA.\nI – MODALIDADE: Tomada de Preços nº. 02/2019\nII – PROCESSO ADMINISTRATIVO Nº. 17.997/2018\nV - OBJETO: Contratação de empresa para locação de equipamento de jato combinado e sucção a vácuo para desobstrução de rede de águas pluviais e de esgoto para atender as necessidades da SEOSP – Secretaria de Obras e Serviços Públicos, SESAU – Secretaria de Saúde e SEDUC – Secretaria de Educação do Município de Mata de São João/BA.


portugal contemporâneo: o objectivismo é imbecil\no objectivismo é imbecil\nSe fosse necessário mais algum exemplo da imbecilidade do "objectivismo", este texto chegava e sobrava!\nCarlos Duarte, nesta caixa de comentários\nPS: Os portugueses têm ódio à liberdade - enquanto direito cívico, como eu mencionei neste texto. Apostava que o nosso leitor Carlos Duarte nunca leu um livro da Ayn Rand.\nSó para dizer que, por uma questão de higiene e sanidade mental, já nem comento as imbecilidades do Birgolino.\nÉ atirar pérolas a porcos.\nE agora com esta merda de falar à escardalho- a vomitar o hate amaricano, feito ódio, não dá.\nTem de haver critérios mínimos para se trocar palavras com alguém, nem que seja com um papagaio.\nA liberdade de cada um não gera desigualdade alguma. Gera apenas consequencias diferentes.\nAposto que a menina nunca leu um livro da Ayn Rand.\nMas deve ter lido uma coisas do Georg Wilhelm Friedrich Hegel, esse charlatão. E do Kant.\nPS: E a da Rosa Luxemburgo.\nA propósito, a menina nunca vem aqui deixar pérolas.\nApenas vomita (palavras suas) merdas (palavras suas).\nEra agora um papagaio que vinha agora fazer processos de intenção ao que eu li ou deixei de ler.\nV. com a idade está cada vez mais estúpido.\nParece mesmo um papagaio articulado.\nInventa poses e faz macaquices às avessas do único espantalho que conhece.\nUm boneco que consegue ser mais profundo que a antítese com que ele sonha ser.\nO papagaio que gosta de ter um penico na cabeça com as cores da bandeira americana ainda não percebeu que já nem os colegas do (outrora muy liberal) Insurgente andam a dar mais a cassete do liberalismo...\nPare com as papagaiadas e abra lá a pestana.\n> nunca leu um livro da Ayn Rand\nOK, tudo bem, eu confesso. Li eu. Até quatro ou cinco, quando era jovem e estúpido.\nAgora continuo estúpido, até por os ter lido, mas pelo menos já tenho idade que chegue para perceber que aquilo não é boa ideia. (É com dizia, ou repetia, o Willy Brandt, acerca de quem acredita no comunismo aos quarenta anos - não tem cabeça.)\nAquilo da Ayn Rand é assim uma espécie de maoísmo às avessas, e tem o mesmo tipo de apelo para o mesmo tipo de gente. A que se seduz com uma ideologiazinha que lhes resolve o mundo e lhes diz o que devem pensar sem se cansarem muito.\nComo dizia o Mencken, "For every complex problem there is an answer that is clear, simple, and wrong."\nResumindo, Ayn Rand wears Army boots. Na tola.\nMas ele nem a leu e se leu ia dar ao mesmo. Leu o Peido-Coiso a dizer que era o máximo e viu uns videos no youtube com a ela espumar-se por causa do kant e do Hegel.\nComo não entende as coisas, diz que eu devo ter esses defeitos de ter lido os inimigos do Peido-coiso.\nO Birgolino, grande filósofo de tasca, colega do John Locke, é uma anedota.\nO que ele entende é esta anormalidade:\nO Morgadinho da Cubata gozava assim:\nOs portugueses têm ódio à Liberdade porque preferem a Igualdade, e de tal maneira a preferem que até temos todos de gramar com o socialismo na Constituição.\nA igualdade anda bem de braço dado com: a inveja, o roubo de quem se esforça, a calanzice, o subsídio à «coltura», a calhandrice, a parecerística, o comentarismo dos «tratadistas», o viva o gordo e o preço certo, o serviço público, o sindicalismo e o abstencionismo dos sindicalistas, o anti fassismo, o conforto balofo dos Rosas, dos Boaventuras, e ISCTÉS, a esquerdalhice, a defesa da Palestina e do multiculturalismo da cor que impede de concluir que o Salazar - para além de ser honestíssimo e não tolerar bandalhices à BES, à Sócrates e xuxalistas, à Proenças e afins, juízes formados em copianço - não era racista, e que com os comunistas só são muitas as que se perdem. Comunistas, xuxas e restantes políticos encartados (mais de 60.000 !!!!!!!) que se fartam de roubar e espatifar nas autarquias, onde antes o regedor fazia tudo, e sem custos!\nÉ assim que acabamos com este Governo que nos pôs às costas uma carga fiscal record, que já vai a caminho dos 80% dos rendimentos do trabalho (sim! não esquecer a parte que a entidade patronal desconta por um tipo a produzir; e que quem produz é o tipo, não é o patrão!, o IVA e restantes formas de saque, incluindo as verdes!!), e com a despesa do Estado descontrolada e que não passa de um junkie viciado em impostos.\nA ouvir histórias da carochinha tipo o Allende foi morto pelo Pinochet quando foi a guarda pretoriana cubana que o guardava que o «suicidou»...\nBalelas balelas e mais balelas.\nE o Jaquim quer alho,\nE chupa aqui no caralho.\nÓdio à liberdade? Não. Ódio ao libertinismo? Aí sim.\nO problema da Rand é que ela confunde liberdadezinha, o impulso infantil do eu-quero-posso-e-mando (ou, na versão Randiana, eu-quero-e-tenho-muito-pastel-logo-mando) com a ideia de Liberdade quem implica SEMPRE a cedência de liberdadezinhas para se obter liberdades mais importantes. E acha que as pessoas - suponho que por magia - se auto-organizariam em nações-estado quasi-individuais.\nEm resumo, o que a Rand queria era ter o bolo e comê-lo. Azar do canudo, a lógica é uma porra e isso não funciona.\nQuanto a ler Rand, Atlas Shrugged há praí 20 anos. Também lia ficção científica e fantasia. Com a diferença que passados 20 anos, o Senhor dos Anéis tem mais a ver com a realidade do que o Atlas Shrugged que não passa de (má) ficção.


CUT demais Centrais conseguem compromisso de Maia de negociar a MP 873\nMaia reconheceu a legitimidade das representações da Classe Trabalhadora\nAs Centrais Sindicais conseguiram garantir compromisso do presidente da Câmara dos Deputados, Rodrigo Maia (DEM-RJ), de negociar com o governo Bolsonaro os termos da MP 873, que muda as regras das contribuições recebidas pelas entidades sindicais\nEm reunião realizada na terça-feira (2/04), em Brasília, dirigentes da CUT e demais Centrais Sindicais discutiram a MP (Medida Provisória) 873/2019 com o presidente da Câmara dos Deputados, Rodrigo Maia (DEM-RJ), que se comprometeu a negociar com o governo os termos dessa medida que interfere e dificulta o financiamento dos Sindicatos.\nA Medida, editada pelo presidente Jair Bolsonaro (PSL-RJ) na véspera do início do Carnaval, é denunciada pelas Centrais como um grave ataque contra o princípio da liberdade e autonomia sindical e o direito de organização da Classe Trabalhadora. Foi agendada para o dia 16 de abril mais uma reunião entre Maia e as Centrais Sindicais para continuar o debate em torno da MP 873.\nEssa MP, segundo o presidente da CUT, Vagner Freitas, tem como objetivo impedir a luta dos trabalhadores contra a aprovação da proposta da reforma da Previdência, pauta-chave do governo Bolsonaro para atender interesses de grandes empresários e dos bancos privados. A artimanha do Planalto, porém, não impediu a luta nas ruas e no Parlamento, onde a ordem é pressionar deputados e senadores.\n“O Brasil cada vez mais precisa de espaço para representar os trabalhadores. Nós [Centrais e Sindicatos] já fazemos essa representação nas ruas, mas temos que ter interlocução com os Poderes constituídos. Lamentavelmente, o Executivo não reconhece a representação que nós temos junto à Classe Trabalhadora e que nos foi conferida legitimamente pelos trabalhadores e trabalhadora”, disse Vagner Freitas ao deputado Rodrigo Maia.\nO presidente nacional da CUT avaliou como positivo o resultado da reunião com o presidente da Câmara dos Deputados. “No Legislativo, você [Maia] e o presidente do Senado e do Congresso Nacional, Davi Alcolumbre (DEM), mesmo com divergência e não tendo as mesmas opiniões que as nossas, abriram espaço para apresentarmos a pauta, a proposta da Classe Trabalhadora, que é o que nos faz interlocutores”, disse Vagner Freitas.\n“Ter diferença de opinião é natural, mas não se podem criar mecanismos de forma disfarçada para impedir a organização sindical”, disse Maia.\nO presidente da Câmara afirmou aos sindicalistas que “acha importante a existência dos Sindicatos e da organização dos trabalhadores em um País democrático”. Para o presidente da Câmara, ter “diferença de opinião é natural, mas não se pode criar mecanismos de forma disfarçada para impedir a organização sindical”.\n“É isso que queremos, essa interlocução sobre qualquer questão referente à Classe Trabalhadora, que se faz e se faça por meio das Centrais Sindicais. Iremos aonde for preciso para defender os interesses dos trabalhadores, do setor público, privado, rural, todos de maneira geral, por isso estamos aqui”, disse Vagner Freitas.\nA criação dessa Comissão atendeu a compromisso firmado pelo presidente do Senado com os dirigentes da CUT e demais Centrais, em reunião no Senado, realizada em março.\nNaquela audiência, Vagner Freitas disse a Alcolumbre que o fato de a medida vigorar enquanto não é votada causa um prejuízo devastador à organização sindical. Até agora, mais de 400 emendas foram apresentadas para modificar o texto da MP 873.\nAntes da audiência na Câmara, Vagner Freitas e representantes das demais Centrais Sindicais se reuniram com o diretor-geral da OIT (Organização Internacional do Trabalho) no Brasil, Martin Hahn. Todos os dirigentes falaram sobre como ações do governo Bolsonaro atacam as liberdades e a organização sindical.\nAlém de Vagner, o secretário de Assuntos Jurídicos, Valeir Ertle, o secretário-geral, Sérgio Nobre, e o secretário de Relações Internacionais, Antônio Lisboa, participaram da reunião, onde abriram mais uma frente de luta contra a MP 873.


Universidade Federal do Tocantins Especialização em Gestão Escolar\nBaixar 62.56 Kb.\nTamanho 62.56 Kb.\nGESTÃO EDUCACIONAL DE QUALIDADE COMO CONTRIBUIÇÃO PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR\n3. a gestão e o processo de ensino\n4. A interdisciplinaridade e sua contribuição na construção do conhecimento\nCrossing boundaries: Knowledge, disciplinarities, and interdisciplinarities. Charlottesville\nDimensões da Gestão escolar e sua competências\nAdriana Brandina de Santana\nCarmelita da Silva Sousa\nAraguaína, maio de 2010\nTrabalho apresentado como requisito parcial de avaliação do curso de GESTÃO ESCOLAR do Programa ESCOLA DE GESTORES da UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS – UFT, sob a orientação da Profª Mª. Klívia de Cássia Silva Nunes e Marizângela Reis.\nAdriana Brandina de Santana1\nCarmelita da Silva Sousa2\nKlívia de Cássia Silva Nunes3\nMarizângela Reis 4\nEste artigo tem como objetivo apresentar a relevância de uma gestão participativa dentro do processo de ensino aprendizagem, bem como a sua contribuição para que a interdisciplinaridade possa existir de forma satisfatória oferecendo recursos essenciais para a conquista de uma aprendizagem coesa e eficaz, verificando a problemática, observando a disponibilidade dos recursos didáticos, bem como as ações e metas pedagógicas utilizadas, buscando suprir as principais necessidades e alcançar os objetivos de uma educação voltada para formação de cidadãos críticos e conhecedores de seus direitos e deveres, para coleta das informações foi realizada uma consulta bibliográfica, para embasamento teórico da pesquisa, aplicação de questionário para os professores e gestor, e apresentação dos dados em forma gráfica para facilitar a compreensão dos leitores, a pesquisa evidenciou que a maior problemática da unidade escolar, consiste na falta do apoio escolar no desenvolvimento da aprendizagem, verificando que a escola tende a assumir completamente o processo educativo desenvolvido na escola.\nPalavras – chave: Gestão Escolar; Prática Pedagógica e Interdisciplinaridade.\nO processo educativo necessita da participação de todos que fazem parte do processo de aprendizagem, onde cada um deve desenvolver sua função, de forma que o objetivo e metas traçados sejam atingidos.\nDiversos são os métodos utilizados para que a conquista de tal êxito, no decorrer desse trabalho apresenta-se a relevância da gestão escolar na ministração das aulas de forma interdisciplinar, sendo que a interdisciplinaridade quebra barreiras existentes entre as disciplinas e suas particularidades e proporciona uma aprendizagem diferenciada e eficaz, pois promove a abertura a novos saberes, favorece a compreensão e a reconstrução através da descoberta.\nO gestor precisa buscar ações utilizando de ferramentas inovadoras e que desperte o interesse de todos, oferecendo oficinas e reuniões periódicas para que as trocas de experiências ofereçam oportunidade de inter-relacionar as disciplinas, numa transposição didática, cujos recursos de instrumentalização são a interdisciplinaridade e a contextualização.\nEvidenciando que a gestão possui grande relevância no desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem, demonstrando que a interdisciplinaridade é essencial na ministração das aulas e no despertar do interesse dos alunos e somente a partir de uma gestão democrática e participativa pode-se envolver a todos de forma contínua e eficiente.\nEste artigo buscou informações bibliográficas que reforça-se a linha de raciocínio pré–estabelecida, verificando que todos podem contribuir na aprendizagem de forma frequente e contínua, utilizando a interdisciplinaridade para envolver ainda mais a todos que fazem parte do processo de ensino aprendizagem.\nPara reforçar o conteúdo teórico deste trabalho foi realizada uma pesquisa de campo na Escola Estadual João Guilherme Leite Kunze, utilizando questionário com perguntas claras e objetivas com professores da unidade escolar para avaliar as principais dificuldades e como era desenvolvido o trabalho das gestoras da unidade, sendo detectado que um dos problemas mais frequentes é a falta de acompanhamento familiar no desenvolvimento da aprendizagem, verificando as ações realizadas para atrair a participação dos pais à escola e apresentando os benefícios de uma boa gestão para uma prática pedagógica eficiente e que satisfaça os interesses da comunidade escolar.\na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, nº 9394/96, declara que a educação abrange processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, dentre outros. Desta forma nos deteremos no que diz respeito às instituições de ensino e aos gestores, por estarem a frente da equipe escolar e como os mesmos se articulam para fazer aquilo que lhes é próprio: promover um ensino de qualidade.\nPara tanto nos deteremos a algumas acepções sobre a gestão escolar e sua função no processo de ensino e aprendizagem de qualidade e as opiniões entre os teóricos sobre o papel do gestor no processo pedagógico.\nEste profissional vem buscando justificar sua presença na escola, já que, para muitos, o gestor é tido como aquele que somente assina papeis se configurando assim como aquele “cuida” das questões referentes à burocracia. Desta forma percebe-se uma distância entre o mesmo e o processo pedagógico escolar.\nEssa prática tem sido ao longo dos anos, fundamentada em uma postura que é consequência da falta de conhecimento aprofundado acerca dos fundamentos teóricos e de uma definição do verdadeiro papel do gestor. Esse desconhecimento acaba por levar esse profissional a cumprir funções exclusivamente burocráticas, deixando de lado questões pedagógicas importantes.\nPor isso nos perguntamos será que falta à educação brasileira somente recursos financeiros? Acredita-se que não, falta às pessoas que inseridas no processo educativo clareza sobre suas funções.\nPara tanto seguem abaixo algumas das diversas acepções modernas sobre o papel da gestão escolar, que consiste em aprimorar a qualidade do ensino, oportunizar a criação de estratégias e metas que favoreça ao processo educativo, de forma coesa e eficaz.\nSegundo Heloisa Lück (2008) gestão escolar constitui-se em um meio para realização das finalidades, princípios, diretrizes e objetivos educacionais orientadores da promoção de ações educacionais com qualidade social.\nDesta forma percebe-se que a gestão de uma escola para ser eficaz deve estar em consonância com o Projeto Político Pedagógico e as Políticas Públicas Educacionais, além de atender os anseios da comunidade.\nAssim temos por certo que o papel do gestor escolar tem ganhado uma nova configuração, já que na sociedade atual há esta exigência. A esse respeito, Moraes, Oliveira e Dourado [200-, p.1] afirmam que o redimensionamento do papel político do diretor implica a criação e/ou consolidação de espaços de gestão colegiada, onde a gestão se efetive por meio de processos de articulação entre todos que compõem a comunidade escolar, no sentido de construir uma gestão democrática.\nAssim não se pode pensar nos dias atuais em uma prática de gestão desarticulada e isolada, pois tal prática equivaleria a uma gestão longe de fazer contribuir para um ensino de qualidade e ainda estaria ferindo o direito fundamental de todo cidadão.\nSomos sabedores que a razão de ser da gestão escolar é a promoção da formação e aprendizagem do aluno, para que os mesmos desenvolvam competências sociais e pessoais necessárias para sua inserção na sociedade. Afirma Heloísa Lück (2008), quando diz que o gestor deve ter a capacidade de levar pessoas a aprenderem, a desenvolverem compreensões, hábitos e atitudes.\nTal atitude revela o conhecimento pedagógico do gestor escolar. Para tanto nos valemos da semântica, ciência que estuda o sentido das palavras. O adjetivo “pedagógico” é diretamente oriundo da Pedagogia, a ciência e a arte de influenciar sistemática e organizadamente os processos de aprendizagem de pessoas, mediante método compatível com resultados pretendidos (LÜCK, 2008 apud DEBESSE e MIALARET, 1974).\nAssim pensar em gestão significa pensar em ensino, pois a razão de ser da gestão está intrinsecamente ligada a promoção do ensino de qualidade que responda a exigências da sociedade atual.\nSegundo Heloísa Lück (2007), a responsabilidade do processo pedagógico em sua efetividade permanece com o diretor escolar, cabendo-lhe liderança, coordenação, orientação, planejamento, acompanhamento e avaliação do trabalho pedagógico exercido pelos professores e praticados na escola como um todo.\nDo comentário acima podemos confirmar que o sucesso da instituição escolar (e de todos que dela fazem parte) depende da visão do diretor, de como o mesmo articula os interesses da instituição com os interesses dos alunos e profissionais, isto é, promovendo o que a autora acima chama de competências pedagógicas e aprimoramento das condições favoráveis à criação de ambiente escolar favorável à melhoria das experiências de formação e aprendizagem dos alunos.\nA interdisciplinaridade é um conceito fundamental no discurso da educação contemporânea, chegando até mesmo ser denominada como eixo organizador da doutrina curricular que expressa-se na Lei de Diretrizes e Bases da educação.\nA interdisciplinaridade, segundo Lago (2009), caracteriza-se como uma tentativa de transformar o saber fragmentado, encontrado nos recortes disciplinares dos currículos escolares, num saber de totalidade.\nEstudos revelam que há duas formas de conceber a interdisciplinaridade, ou seja, a primeira é concebendo-a como articuladora de disciplinas, já a segunda seria concebê-la (num nível mais complexo) como articuladora de conteúdos. Dentre as concepções acima mencionadas historicamente a concepção de interdisciplinaridade assumida pelos professores, foi a segunda.\nGarcia (2009) adverte que a formação para interdiscilinaridade na Educação Básica ainda é algo a avançar no Brasil, já que a formação inicial do professor não propicia experiências interdisciplinares. Depreende-se do comentário acima que viciamos os nossos alunos a pensar de forma compartimentada, como se o conhecimento assim o fosse.\nDesta forma evidencia-se que o mundo atual as coisas não devem ser compreendidas de formas isoladas, mas sim com interações, pela complementaridade de dimensões que fazem parte de diversos processos.\nEsclarecendo que o processo de ensino aprendizagem tem o objetivo de projetar-se em todas as disciplinas, ampliando a possibilidade na conquista do conhecimento rompendo barreiras e criando novas oportunidades, utilizando de inovações metodológicas que desperte o interesse dos alunos, sendo que as ações interdisciplinares favorecem para a exploração das relações disciplinas e a conquista mais acentuada de novos saberes.\nA interdisciplinares consiste de uma nova maneira de ensinar e aprender, onde consegue despertar o interesse dos alunos, realizar a interação de disciplinas, favorece para a produção do conhecimento e interligar os dois mundos, o escolar e a vida real.\nDepreendendo desta forma que a interdisciplinaridade é centrada no conhecimento e está conectada com a vida e com mundo e pode ser uma resposta positiva ás pessoas que dela se valem para de fato produzir conhecimento.\nA pesquisa foi realizada na Escola Estadual João Guilherme Leite Kunze, localizada na Rua São Pedro, nº 560, Setor São Miguel na cidade de Araguaína – TO, situada em uma região periférica, atendendo aos alunos de 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental, alunos da EJA de II e III segmentos, funcionando nos períodos matutino, vespertino e noturno.\nNa pesquisa foram entrevistados 11 professores, sendo 10 professores regentes e o gestor da unidade escolar. O questionário aplicado foi único, onde as questões foram apresentadas, seguidas por um gráfico da tabulação dos dados para melhor facilitar a compreensão dos leitores.\nA escola pesquisada foi fundada em fevereiro de 1993, e está situada no setor São Miguel, e atende aos alunos na segunda fase do ensino fundamental, no período diurno, além de ser autorizada a ministrar conteúdos para Educação de Jovens e adultos no período noturno. Desde sua fundação atende a uma clientela expressiva.\nO questionário é composto por 5 questões abertas, onde o entrevistado precisa colocar seu ponto vista e apresentar possíveis soluções para elucidação da problemática apresentada, considerando que a análise será feita sob diversos aspectos, tanto das condições físicas, as pessoas envolvidas, o cargo de desempenha dentro da instituição.\nQuando perguntado para os educadores da Escola Estadual João Guilherme Kunze sobre os fatores que influenciam negativamente na prática docente, foi constatado a seguinte resposta no gráfico 1, p. 9.\nGráfico 1: Fatores que influenciam negativamente na prática docente.\nFonte: Pesquisa de campo realizada em 2010.\nAs pessoas entrevistadas na unidade escolar demonstram que as dificuldades apresentadas pelos professores são as mesmas, pois todas as ações desenvolvidas na escola que necessita da presença da família ficam a desejar, onde essa falta de apoio da família dificulta o bom andamento do processo de ensino e interfere na interdisciplinaridade realizada em sala de aula.\nEmbora o gestor incentive para as ações serem desenvolvidas, observa-se que a falta do acompanhamento familiar dificulta o trabalho pedagógico, limita as ações a serem desenvolvidas e desmotiva os alunos em sala de aula.\nQuando perguntado para os educadores da Escola Estadual João Guilherme Kunze sobre a dificuldade na ministração dos conteúdos de sua disciplina agregados aos conteúdos de outras disciplinas. Foi constatado a seguinte resposta.\nTodos os entrevistados responderam que não, pois consegue haver uma sintonia entre professores e encontram apoio na gestão da escola o ameniza a falta do acompanhamento familiar na aquisição dos resultados positivos.\nQuando perguntado para os educadores da Escola Estadual João Guilherme Kunze em relação ao que entendia por interdisciplinaridade, a maioria afirmou que é um movimento, um conceito e uma prática inacabada que envolve duas ou mais ciências em um mesmo objetivo para atingir determinado resultado. Relatando que a interdisciplinaridade favorece para a construção do conhecimento e favorece para o despertar do interesse dos alunos e amenizar problemas de aprendizagem encontrados na sala de aula.\nOs professores reconhecem a importância da interdisciplinaridade para o desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem, demonstrando que para a conquista de um bom resultado é preciso inovar nas metodologias e propiciar um ambiente agradável que favoreça para a aprendizagem, tal como Klein (1990, p. 24), diz:\nA interdisciplinaridade tem sido usada para alcançar respostas a questões complexas, dirigir iniciativas amplas, explorar relações disciplinares e profissionais, resolver problemas que estão além do escopo de qualquer disciplina individual e buscar a unidade de conhecimento. Questões alinhadas com os motivos que levam a ciência de volta a busca pela unificação do conhecimento.\nPerguntou-se aos educadores se a equipe gestora motiva o trabalho interdisciplinar, 100% dos entrevistados afirmam que a gestão da unidade escolar pesquisada está diretamente envolvida com os problemas da escola, motivando a interdisciplinaridade e reconhecendo os esforços realizados pelos professores no intuito de amenizar os problemas surgidos no cotidiano escolar.\nDentro do ambiente escolar todos possuem sua parcela de contribuição, a soma dos esforços é extremamente necessária, o papel do gestor é diferenciado pelo fato de estar na liderança dos serviços, tendo a oportunidade de criar uma gestão democrática e eficiente.\nSegundo Libâneo (2001, p. 79), afirma que:\nA participação é o principal meio de se assegurar a gestão democrática da escola, possibilitando o envolvimento de profissionais e usuários no processo de tomada de decisões e no funcionamento da organização escolar. Além disso, proporciona um melhor conhecimento dos objetivos e metas, da estrutura organizacional e de sua dinâmica, das relações da escola com a comunidade, e favorecem uma aproximação maior entre professores, alunos, pais.\nA forma de direcionar a unidade escolar determina a eficiência dos trabalhos realizados, e quando se consegue envolver pais, alunos e professores os resultados tendem a ser mais eficiente, pois proporciona um melhor envolvimento e maior integração das partes envolvidas no processo de ensino.\nQuando perguntado para os educadores se sente apoiado (a) pela equipe gestora para trabalhar a interdisciplinaridade, conforme a questão anterior, os professores só complementaram a afirmativa, pois relatando que a gestora busca envolver todos da escola nas atividades e dificuldades encontradas, coletando sugestões e realizando o PPP – Projeto Político Pedagógico com todos para que as ações atendam as necessidades de todos que fazem parte da comunidade escolar.\nA educação tem passado por inúmeras transformações, uma delas trata-se da evolução tecnológica que beneficia toda a unidade escolar com a inserção de novas metodologias de ensino, bem como mudanças ocorridas no papel da gestão escolar, permitindo que o gestor tenha mais autonomia e participação efetiva na construção de saberes, assim ele atua de forma mais eficaz para nortear e validar as ações do Projeto Político Pedagógico (PPP). A esse respeito Gadotti (1994, p.56), faz uma observação importante sobre o PPP para a escola:\nObserva que fazer um projeto significa lançar-se para frente, antever o futuro. O projeto é, pois, um planejamento em longo prazo, atividade racional, consciente sistematizada que as escolas realizam para traçarem a sua identidade como organização educativa. Um plano seria uma previsão de caráter mais restrito, onde se enumeram as ações, tarefas, objetivos e metas, definidas pelo projeto da escola.\nO projeto determinar criar condições para a melhoria dos trabalhos a serem realizados, criando uma visão em longo prazo e oportunizando a realização de atividades que estejam voltadas para o interesse e a realidade dos alunos.\nNa pesquisa realizada pode-se observar que a gestão da escola busca inovar as suas ações e atitudes de forma que atenda as necessidades da comunidade, apesar das dificuldades encontradas, o gestor conta com o apoio dos colegas de trabalho, por acreditar que uma educação de qualidade, é realizada por um conjunto de opiniões e estratégias, sendo justificada pelo dito popular “que uma andorinha sozinha não faz verão”\nNo trabalho com a interdisciplinaridade a gestão representa-se de extrema importância, pois mesmo que a vida em si, sejam interdisciplinar, muitos professores ainda não experimentaram conscientemente essa vivencia, e somente com reuniões periódicas, oficinas, essas experiências podem ser repassadas, cabendo ao gestor incluir no seu plano de trabalho encontros periódicos que possam oferecer metodologias eficazes e que atenda os anseios da comunidade escolar.\nEmbora a gestão não possa ser interpretada independentemente de uma perspectiva mais política da realidade organizacional, que questiona a pretensa homogeneidade cultural (ao nível dos valores e da missão) da organização. Não pode omitir a indução institucional e o poder regulador do Estado sobre as escolas e os modelos de gestão intentados nas periferias do seu sistema educativo.\nO responsável, pois, pela concretização de um modelo de gestão estratégica numa dada escola, a ser possível, deve considerar a responsabilidade social dos seus atos questionados no sentido de ir além dos meros interesses economicistas e etnocentrados da organização e almejar objetivos e atividades civicamente críticas e socialmente empenhadas.\nSendo assim, entendemos que a gestão da escola pesquisada orienta seus trabalhos pela interdisciplinaridade, como parte de um processo contínuo. A participação dos professores na escola para que a interdisciplinaridade aconteça de fato é expressiva, já que a prática comum da escola busca superar o ensino fragmentado.\nThis article aims to present the importance of participatory management within the process of teaching and learning, as well as its contribution to that interdisciplinarity can be satisfactorily providing essential resources for achieving a cohesive and effective learning, noting that the largest detected problem is the lack of training courses and regular meetings between officials, looking meet the key needs and achieve the goals of an education aimed at training of critical citizens and knowledgeable of their rights and duties, to collect the information was performed a bibliographic search for theoretical research, questionnaires for teachers and managers, and data presentation in graphical form to facilitate the understanding of readers, ending with the final considerations of the research done by presenting the benefits of a sound educational practice for an efficient and satisfying the interests of the school community.\nKey - words: school management, pedagogical practice and interdisciplinarity.\nBRASIL. Constituição da República Federativa. Brasília: MEC, 1988.\n______. Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Barsília, 1996.\nDOURADO, Luiz Fernandes; MORAES, Karine Nunes de e OLIVIERA, João Ferreira de. O papel político-pedagógico do diretor. In.__________. Unidade II: Gestão Democrática da Escola e o Sistema de Ensino - Sala Ambiente de Políticas e Gestão na Educação (texto de apoio), [200-, p.1].\nKLEIN, Julie Thompson, Crossing boundaries: Knowledge, disciplinarities, and interdisciplinarities. Charlottesville, Virgínia: University Press of Virginia, 1990.\nLIBÂNEO, José Carlos. Educação escolar: políticas, estrutura e organização, 2 ed. São Paulo: Cortez, 2005.\n____________________. Organização e gestão da escola: teoria e prática, Goiânia: Alternativa, 2001.\nLÜCK, Heloísa, 2008. Dimensões da Gestão escolar e sua competências. Curitiba: Positivo, 2008.\n_______2007. Pedagogia Interdisciplinar: fundamentos teóricos e metodológicos. 15ª ed. Petrópolis. Vozes 2008.\nSILVA, Edna Lúcia da, MENEZES, Estera Muszkat. Metodologia da Pesquisa. Ed 3. Florianópolis, 2003.\nVEIGA, Ilma P. A. Projeto político pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papyrus, 1998.\n1 Graduada em Licenciatura de ciências Habilitação Plena em Matemática.\n2 Graduada em Licenciatura de Letras com Habilitação em Inglês e Português e suas respectivas Literaturas.\n3 Professora Orientadora Graduada em Pedagogia (ULBRA), Especialista em Gestão Educacional (ULBRA) e Mestrado em Educação (UCG)\n4 Professora Orientadora Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação Ciências e Letras de Paraíso (2002), Especialista em Políticas Públicas pela Universidade do Tocantins - UNITINS (2009)


a Principal / Esportes / Abel Braga é o nome da vez no Palmeiras\nAbel Braga e Roger Machado são os nomes preferidos dos clubes. O desempenho defensivo muito ruim só não fica pior na média de gols sofridos. E o alto número desta temporada tem um grande vilão: os cruzamentos para a área.\n"Não sei explicar, porque nós treinamos". Em Belo Horizonte até terça-feira, o elenco do Fluminense treinará dois dias na Cidade do Galo visando o duelo com o primeiro colocado do Campeonato Brasileiro na próxima quarta-feira. Realmente é um índice muito alto. Falha crônica do Fluminense desde as primeiras partidas do Estadual, essa situação de jogo contribuiu para 40 dos 91 gols que levou. É um fator que tem que melhorar. Há cinco dias, no Maracanã, o Coritiba fez dois de cabeça no empate em 2 a 2. No próximo jogo será o Léo e devo manter o Marlon Freitas.