PADRE MANOEL: Catequese com Adultos: os riscos no discurso trinitário\nCatequese com Adultos: os riscos no discurso trinitário\nNo artigo anterior comentávamos sobre a Solenidade do Pentecostes, quando vimos no discurso de Pedro a manifestação publica da Igreja, restabelecendo a unidade perdida na torre de Babel, mas, pela ação do Espírito Santo, todos se entendem, têm os canais para possuir a vida eterna pela conversão e remissão. Agora, depois do milagre de Pentecostes, a Igreja nos apresenta a Solenidade da Santíssima Trindade. É um mistério que nem o grande Santo Agostinho conseguiu entender, aceitando a linguagem da fé, crendo no Deus Uno e Trino.\nO DISCURSO TRINITÁRIO, NO MUNDO MODERNO, PODE NOS LEVAR A TRÊS RISCOS\nO primeiro é querer atualizar o dogma trinitário no conceito sócio-antropológico, levando-o ao questionamento homem-homem e reduzindo a divindade na dimensão puramente humana (antropológica), esquecendo-se da sua origem transcendente para um reducionismo de Deus. Esse raciocínio parte da humanização do Filho desvinculando-o da sua origem divina. Por exemplo: na cruz só ficou o homem, separando as duas naturezas do Filho para sacrificar somente a humana. Mas, como as Pessoas trinitárias são um só Deus, com a mesma essência e mesma substância, não somos capazes de compreender o mistério que não foi revelado pelo Filho, por isso “O sofrimento do Pai corresponde ao sofrimento do Filho, ‘que me amou e entregou a si mesmo por mim’ (Gl 2,20). Deus sofre na cruz como Pai que oferece, como Filho que se oferece, como Espírito que é o amor permanente de Jesus sofredor. A cruz é a história do amor trinitário de Deus pelo mundo: um amor que não se limita a suportar o sofrimento, mas o escolhe”.\nSabemos que o mistério trinitário não se encaixa na inteligência do homem, pois Deus não é criação humana, se assim o fosse seria uma invenção humana como são os ídolos.\nO segundo risco, predominante em alguns seguimentos cristãos hodiernos, é o de isolar as Pessoas Trinitárias: a era do Pai, a do Filho e a do Espírito Santo. Alguém já disse: “estamos vivendo o tempo do Espírito Santo”. Quebra-se a unidade para reforçar a mensagem reducionista. Uns querem desassociar a ação trinitária para reforçar o sectarismo pentecostal e chegam a pinçar o Espirito Santo da unidade Trindade. Alguns já desejaram crucificar o Espírito Santo no lugar de Jesus.\nA dificuldade de se falar sobre a Trindade não está na Teologia Dogmática, mas nos “exegetas dos últimos tempos”.\nNão podemos querer que o Deus Trino desça a nós para esquadrinhá-lo à nossa inteligência, mas que a nossa compreensão seja emoldurada a Ele. O dogma contém a unidade nas Pessoas que está além da nossa razão, embora a razão nos ajude a procurá-Lo. “O dogma contém o mistério de Deus e se fosse interpretado só com a razão seria necessariamente profanado”.\nÉ por isso que a razão se escandaliza diante da unidade na Trindade. O mistério é o desenvolvimento histórico da economia trinitária para ser proclamado com o obséquio da fé.\nO terceiro risco está na linguagem. Os símbolos usados na linguagem nem sempre refletem o que designam. É a pobreza da linguagem humana para se referir a Deus. Daí se apodera da filosofia para querer explicar o mistério trinitário que nem Cristo nem os apóstolos dele se preocuparam; “Nem Jesus nem os apóstolos apresentaram uma doutrina com formulação clara da distinção das Três Pessoas na unidade da Natureza Única de Deus. Aliás, nem mesmo as palavras como ‘pessoa’, ‘substância’ ou ‘natureza’ são usadas nem pelo divino Mestre nem por seus discípulos imediatos”.\nAS DIFICULDADES PARA ENTENDER DEUS-PAI NA UNIDADE TRINITÁRIA\nSem entrar nos conceitos bíblicos sobre a paternidade de Deus, hoje a dificuldade se baseia principalmente:\nReferência na unidade familiar que se desintegra com os apelos hodiernos: questionamento da autoridade paterna; a renúncia da paternidade que gera mas não assume; a disputa de espaços e poder no núcleo familiar. O mal hodierno que deseja mudar o princípio criativo de Deus, descaracterizando a união paterna-materna com missões específicas.\nAs feridas sociais: marginalização dos pobres; exclusão racial; abandono de órfãos; trabalhos escravos, exploração infantil.\nMá distribuição de rendas: concentração de riquezas e poder; ampliação de grupos que nada têm para a sua sobrevivência. Dir-se-ia que a dificuldade para compreender Deus-Pai está na família. Há uma cultura atéia que se quer implantar: destrói-se a família para destruir Deus.\nFalar de Deus Trindade requer, antes de tudo, o obséquio da fé. A dimensão do amor de Deus exige do homem e da mulher um desapego e renúncia dos conceitos mal elaborados. O que vemos hoje são imagens ofuscadas como árvores que se movem. Precisamos dos ícones para auxiliar a comunicação, mas não colocá-los como verdades conclusivas.\nUMA CONCLUSÃO DE SÃO TOMÁS DE AQUINO\nNo homem podemos considerar três coisas: existe em sua natureza, no seu intelecto, no seu amor, mas não constituem algo único porque seu entender não é seu ser nem seu amar e nele subsiste apenas a natureza humana. Em Deus, todavia, são o mesmo o ser, o inteligir e o amar. Deus existe em sua natureza, em seu intelecto, em seu amor como uno, mas cada um é subsistente em si mesmo. Assim, em Deus há três pessoas, a saber, o Pai, e o Filho e o Espírito Santo, mas formam uma unidade de amor, de ser, de inteligência.\nIsto requer de nossa inteligência aceitar que o Pai, o Filho, o Espirito Santo são três pessoas que subsistem em si mesmo, com sua essência divina e com subsistência completa. Nada há que acrescentar.\nJosé Barbosa de Miranda


60 Anos de Christian Dior | Fashion Street\nLuz, flashes, ação! O mundo da moda girou nos arredores de Paris para assistir ao espetacular desfile de outono 2007 da Christian Dior. Não que que este seja um fato excepcional. Afinal, os desfiles da Dior são sempre muito aguardados e comentados. Mas neste ano, a ansiedade foi maior, o brilho foi mais intenso e os aplausos mais eufóricos. E o mundo aplaudiu, mais uma vez, a grife que se tornou um marco na história da moda. Em uma festa inesquecível, a CD relembrou os 60 anos de uma história de luz e sucesso.\nEm janeiro de 1947 um clima novo invadiu a capital francesa. Um aroma de mudança era trazido por novos ares soprados por um visionário estilista. Alguém que sentia a ansiedade do mundo por algo que o fizesse vibrar.\nChristian Dior percebeu um sonho de mudança abafado pela sobriedade do pós-guerra. As mulheres tinham seu romantismo e delicadeza escondidos sob vestidos retos e sem formas. A moda trilhava um caminho aberto pela dureza dos campos de batalha e isso se refletia nas roupas e no comportamento durante a década de 40.\nFoi então que Dior desenhou as “femmes-fleurs” e apresentou à Paris uma nova visão sobre o modo de vestir das mulheres. Ele era um mestre na criação de formas e volumes. Isso mudou o conceito de simplicidade e praticidade que dominava as roupas femininas.\nSua nova criação foi batizada de “New look” por Carmel Snow, a poderosa editora-chefe da Harper’s Bazaar. Carmel enxergou na coleção de Dior não só uma novidade. Ela viu o início de uma nova era na história da moda. Dior estava certo ao afirmar que o mundo queria algo novo após anos de escassês, guerra e trabalhos árduos. E ninguém melhor do que ele traduziu na moda esse sentimento. Todos queriam luxo, beleza, glamour.\nO New Look, chamado por Dior de tailleur Bar, apresentava referências à Belle Epoque. Saias amplas e mais longas, cintura marcada e belos tecidos.\nNum primeiro momento, esta nova tendência chocou uma sociedade acostumada com racionamentos e com a escassês de tecidos. Mas em pouco tempo a novidade se espalhou e mulheres em todo o mundo aderiram ao novo look. Iniciou-se então, uma era de luxo, feminilidade e romantismo. E foi essa imagem de glamour que definiu o padrão e a silhueta dos anos 50. Com seu “New Look” Christian Dior “libertou” as mulheres que carregavam o peso do pós-guerra em seus guarda-roupas. E então Paris se reestabeleceu como o centro da moda mundial.\nDurante dez anos Christian Dior foi o estilista de maior fama e também o mais cultuado no universo da moda. Ícones da beleza como Brigitte Bardot, Ava Gardner e a princesa Grace de Mônaco usavam suas criações. Após somente uma década à frente da Maison Dior, o estilista faleceu e em 57 deixou o que havia se tornado um império de elegância e refinamento.\nYves Saint Laurent chegou a ser o estilista da grife no final da década de 50, após a morte de CD. Assim como Gianfranco Ferré, que assinava as coleções da Dior na década de 90. Em 1997, John Galliano assumiu a direção de criação da marca. Desde então vem emprestando todo o seu talento e olhar vanguardista a esta que a 60 anos é uma das maiores e mais importantes grifes do mundo.\nE foi por esses 60 anos que Paris parou novamente em julho deste ano. Novos ares foram soprados e no Palácio de Versailles Galliano trouxe de volta a história da Maison Dior numa impressionante releitura.\nA grife que construiu sua fama sobre uma base que revolucionou a moda de uma época, celebrou suas seis décadas de existência com uma festa no melhor estilo monarca. Com referência clara à era de Louis XIV, o rei que transformou Versailles em um palácio real.\nUm espetacular desfile apresentou a evolução da marca desde o lendário New Look até os atuais e extravagantes vestidos de Galliano que comemorou também uma década à frente da grife. O estilista buscou inspiração em pintores, fotógrafos e ilustradores de moda.\nO tailleur Bar surge na passarela como black Bar, numa incrível releitura que trouxe à tona lembranças das dramáticas fotografias em preto e branco de Irving Pen.\nAs tops desfilaram como verdadeiras obras de arte em um show que remetia a pintores como Picasso, Monet, Renoir e Goya. Tudo isso ao ritmo de músicas flamencas.\nGalliano, que nasceu em Gibraltar, soube dosar maravilhosamente a música espanhola com looks que criavam um clima de festa na corte francesa.\n“Galliano tem muitos talentos semelhantes aos de Christian Dior.” disse Bernard Arnault, presidente da Dior e também do grupo LVMH. “Eles mesclam feminilidade e romantismo com modernidade e extravagância. Christian Dior não era clássico em 1950. Ele era um revolucionário. Hoje ele parece clássico, assim como Picasso.”\nCom este espetáculo, Galliano fez uma maravilhosa homenagem a um homem que dedicou sua vida e talento à moda. Christian Dior desenhou uma mulher de luz e cor. Transformou delicadeza e glamour em objetos de desejo que fascinam mulheres em todo o mundo.\nA moda pediu vida e foi o que Dior trouxe, usando tecido para modelar sua arte.\n9 Respostas to “60 Anos de Christian Dior”\njulho 24, 2008 às 5:46 pm | Responder\nSou uma eterna apaixonada por cristian dior, tudo simplesmente tudo eu amo.\nsetembro 7, 2008 às 10:11 pm | Responder\nDior é simplismente tudo….o melhor…é LUXO…\noutubro 14, 2008 às 6:17 pm | Responder\nquero comprar o livro ’60 anos de Dior’ voces sabem aonde eu acho???\nmarço 14, 2009 às 12:25 am | Responder\nO mais importante que dior foi o rei absoluto outros foram só de passagem ele reinou…………\nmaio 15, 2009 às 12:15 am | Responder\nSimplesmente amo os perfumes da Dior, as rupas são maravilhosas.\nNão tem como ir a Paris e dexiarde lembrar de Dior.Ele era Paris.\nmaio 17, 2009 às 11:31 am | Responder\noutubro 23, 2009 às 2:53 pm | Responder\nDior Não foi so um Icone.\nEle Foi A Personalidade Mais Importante da Moda Para o MUNDO.\nNão Imagino As Pessoas No Seculo 21 Com Roupas Sem Formas,\nOu Com Tecidos Simples.\nDior Revolucionou e Acredito Que Abriu a Mente De Muitos dos Estilistas\nQue Fazem Sucesso Pelo Mundo Hoje.\noutubro 26, 2009 às 6:02 am | Responder\neu amo a Christian Dior..eu tenho a maioria das colecções.\nsão indas têm muito estilo,é a melhor para mim,é muito incomparável..beijos\nmarço 18, 2010 às 5:45 pm | Responder\nsão lindas têm muito estilo,é a melhor para mim,é muito incomparável


Harry Styles chega ao Brasil para fazer shows no Rio e em São Paulo, confira a repercussão! - Tudo Information\nLeon Bridges faz a abertura dos shows\nO cantor britânico Harry Styles já está no Brasil, ele desembarcou no aeroporto do Galeão no Rio de Janeiro na madrugada deste sábado (26 de maio), por ser de madrugada não teve tumultuo na com chegada do artista. Amanhã, 27 de maio ele irá se apresentar no Brasil pela primeira vez em turnê solo, o segundo show será em São Paulo no dia 29 de maio.\nO show irá acontecer na Jeunesse Arena, quem irá abrir o show do cantor é Leon Bridges, um cantor americano de música R&B.\nTambém terá abertura feita por Leon Bridges, acontece na terça-feira (29 de maio) no Espaço das Américas.\nNo Twitter os fãs do cantor da One Direction estão muito animados e subiram a hashtag #HarryStylesLiveOnTourBrazil aos Trending Topics da rede social no Brasil. “”Ele é lindo demais, e muito alto, o olho verde dele dá para ver de longe. Ele estava bem agasalhado, e quando ele olhou para mim fiquei sem fôlego. ” – Fã sobre conhecer o Harry pessoalmente, hoje no aeroporto Galeão, no Rio de Janeiro. (26/05)”, escreveu um fã clube do artista.\n“Ele é lindo demais, e muito alto, o olho verde dele dá para ver de longe. Ele estava bem agasalhado, e quando ele olhou para mim fiquei sem fôlego. ” – Fã sobre conhecer o Harry pessoalmente, hoje no aeroporto Galeão, no Rio de Janeiro. (26/05)#HarryStylesLiveOnTourBrazil\n— Team 1D Family (@Team1D_Family) 26 de maio de 2018\nVCS ESTÃO SENTINDO ESSE CHEIRO DE GUCCI NO AR?, É HARRY FUCKING STYLES NO BRASIL #HarryStylesLiveOnTourBrazil\n— luane ? (@louiscutte) 26 de maio de 2018\nharry styles oficialmente em solo brasileiro será que o teremos bêbado de caipirinha novamente?!!#HarryStylesLiveOnTourBrazil pic.twitter.com/fCBD8srokx\n— jesus ? 1 DIA (@stanlouis91) 26 de maio de 2018\neu me arrumando pra assistir o show do harry por uma live #HarryStylesLiveOnTourBrazil pic.twitter.com/4ajGprPPMI\n— lilo | WELCOME TO BRAZIL CHASM (@houiemedicine) 26 de maio de 2018\neu só quero chorar até secar #HarryStylesLiveOnTourBrazil pic.twitter.com/gs351WYaJm\n— . (@nowuis) 26 de maio de 2018\nHarry Styles Rio de Janeiro São Paulo\nAtor Flávio Leimig fala sobre filme Poesias Para Gael e sobre a carreira de modelo em entrevista ao BreakTudo


Com segundo lugar encaminhado, Brasil se aproxima de recorde de medalhas - NN1\n10/08/2019 às 09h53min - Atualizada em 10/08/2019 às 09h53min\nBrasil abre para o Canadá e praticamente assegura vice-liderança do quadro de medalhas\nUma medalha de ouro já está praticamente certa - na classe 49er da vela, Martine Grael e Kahena Kunze só precisam largar na última regata para garantir o título. Além dela, há outras duas chances reais de ouro, e um total de cinco pódios.\nO polo aquático é favorito a ganhar dois bronzes - masculino e feminino - e já tem uma medalha garantida no basquete feminino que vai jogar a final. O vôlei feminino está na semi.\nA equipe masculina é favorita ao título por equipes, enquanto a equipe feminina tem tudo para levar, no mínimo, o bronze.


Paid to Click | Lucre na .net\nTag Archives: Paid to Click\nPAIDVERTS: 3º pagamento\nTerceiro pagamento recebido do PaidVerts.\nPedi $4.00 e descontadas as taxas recebi US$3.67. O pagamento ainda é manual, mas levei apenas dois dias para receber.\nNo total já recebi US$8.07 do PaidVerts.\nThis entry was posted in PaidVerts, Prova de Pagamento and tagged Pagamento PaidVerts, Paid to Click, PaidVerts, PTC on 14 September, 2014 by Bianca.\nVocê sabe o que é o AdAlert do Neobux?\nÉ um plugin (também chamado de complemento) que você instala no seu navegador (Firefox, Chrome, Internet Explorer, etc) e ele avisa toda vez que houver um anúncio do Neobux disponível para clicar.\nO Neobux deixa lá todos os anúncios disponíveis quando o horário do servidor reseta, mas ao longo do dia aparecem alguns outros. E alguns bem “valiosos”, valendo até US$0.015.\nO plugin está disponível para diversos navegadores, é só acessar http://www.neobux.com/m/ad/ (tela abaixo) e selecionar o que você usa.\nO plugin está disponível para diversos navegadores, é só ir em http://www.neobux.com/m/ad/ e selecionar o que você usa.\nDepois, na sua conta do Neobux basta configurar o tipo de anúncio que você quer que avise e se vai fazer algum som e pronto. Sempre que aparecer algo disponível ele avisa e você ganha mais dinheiro na internet.\nDesde que comecei a usar peguei bem mais anúncios, principalmente de 1 centavo ou mais.\nMais uma vantagem de usar o Neobux, tá esperando o que para se cadastrar? =)\nThis entry was posted in Neobux and tagged Neobux, Paid to Click, PTC on 25 September, 2013 by Bianca.\nDaily Checklist Bonus no Clixsense\nEu sempre reclamei muito do Clixsense. Só comecei a clicar porque uma amiga me mostrou que conseguia ganhar uma boa grana não só com os cliques, mas com os surveys e dizia que ele realmente pagava.\nPassei a clicar nos anúncios, mas não tinha muita paciência para as pesquisas, as poucas vezes que tentei, fui rejeitada e isso me frustrava.\nDaí recentemente falei da nova funcionalidade do Clixsense, ele avisa quando há pesquisas disponíveis para o seu perfil. Claro que não é certeza de que você irá conseguir todas elas, mas são as mais propícias e ultimamente isso tem se confirmado.\nHoje mesmo (na verdade já faz alguns dias, pois este post foi agendado para uma data posterior) consegui fazer DUAS pesquisas, de US$0.85 cada. Aí me dei conta que eu poderia tentar concluir o Daily Checklist Bonus.\nO que é o Daily Checklist Bonus do Clixsense?\nSe você clicar no seu username, vai abrir seu perfil e ao lado direto há a Daily Checklist Bonus. São tarefas que você tem de concluir em um só dia para poder receber o bônus, que varia no valor.\nFiquei feliz de ver que as Tasks eram opcionais, o que importa é responder duas pesquisas no mesmo dia.\nE, claro, clicar nos anúncios, visitar o Forum e clicar em, pelo menos, 20 quadradinhos do ClixGrid.\nSão tarefas fáceis, o mais difícil fica por conta das pesquisas.\nConfesso que nunca cogitei a possibilidade de um dia completar essa checklist, mas achei o máximo quando completei!\nVou receber US$0.0868 de bônus além do que já ganhei com meus cliques e pesquisas. Qualquer centavinho a mais é sempre bem vindo, ainda mais agora que estou juntando para comprar a conta premium, faltam menos de US$6,50!\nTá esperando o que pra também ganhar dinheiro clicando em anúncios no Clixsense? Clica na imagem acima e se cadastra! =)\nThis entry was posted in Clixsense and tagged Clixsense, Daily Checklist Bonus, Paid to Click, PTC on 21 September, 2013 by Bianca.\nPesquisa no Clixsense\nTenho sido meio relapsa com o CLIXSENSE. Não clico em todos os anúncios ou não clico todo dia e nem tento mais fazer as surveys, tenho um pequena problema de rejeição, quase sempre sou rejeitada e fico triste, haha.\nMas hoje, do mesmo jeito que fica visível o número de anúncios disponíveis no botão “View Ads“, no botão “Offers” havia o número 2. Cliquei e apareceu uma mensagem dizendo que duas pesquisas haviam sido selecionadas para mim. Uma de $4 e outra de $0,85.\nNão me qualifiquei para a de $4, mas a de $0,85 foi fácil e rápida e garanti meus 85 centavos de dólar que entraram NA HORA para o meu saldo =)\nClique para ver em tamanho grande.\nTá esperando o que pra se cadastrar no Clixsense e ganhar dinheiro na internet? Clique no banner abaixo e comece a ganhar dinheiro online já!\nThis entry was posted in Clixsense and tagged Clixsense, Offers, Paid to Click, PTC on 6 September, 2013 by Bianca.


PLANO NACIONAL DECENAL DE ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO COMENTADO: Uma abordagem crítica para apoiar a elaboração dos Planos Estaduais e Municipais - PDF\nPLANO NACIONAL DECENAL DE ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO COMENTADO: Uma abordagem crítica para apoiar a elaboração dos Planos Estaduais e Municipais\nDownload "PLANO NACIONAL DECENAL DE ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO COMENTADO: Uma abordagem crítica para apoiar a elaboração dos Planos Estaduais e Municipais"\nÂngelo Farias Carvalhal\n1 PLANO NACIONAL DECENAL DE ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO COMENTADO: Uma abordagem crítica para apoiar a elaboração dos Planos Estaduais e Municipais Pe. Agnaldo Soares Lima, SDB Brasília/DF Janeiro\n2 Sou dos que pensam que a análise deve ser mais minuciosa, e porventura mais rigorosa com as composições nacionais. Só por este modo pode a reflexão instruir a inspiração. (Machado de Assis) IMPORTANTE: A leitura deste documento não dispensa a leitura do Plano Nacional Decenal de Atendimento Socioeducativo e, em alguns momentos, até uma eventual confrontação com o texto do Plano para que melhor se compreenda o conteúdo ora apresentado. Pe. Agnaldo Soares Lima Sacerdote da Ordem Salesiana de Dom Bosco - SDB Atual Coordenador Nacional da Rede Salesiana de Ação Social - Resas Formado em Teologia, Filosofia e Pedagogia. Pós- graduado em Educação Social. Atuou na execução de medidas socioeducativas na cidade de São Carlos / SP de Com o juiz Dr. João Baptista Galhardo Júnior idealizou e implantou o Núcleo de Atendimento Integrado (NAI) de São Carlos, SP em Atuou na Secretário da Secretaria Municipal Especial da Infância e Juventude de São Carlos / SP ( ). Atuou como Coordenador na Coordenação Geral do SINASE da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República (Fev Fev. 2013). Autor do Guia para implantação do Atendimento Inicial ao adolescente ao qual se atribui autoria de ato infracional (Art. 88, V)\n3 LISTA DE SIGLAS CBO Conanda CNJ CRAS CREAS Código Brasileiro de Ocupação Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente Conselho Nacional de Justiça Centro de Referência Assistência Social Centro de Referência Especializado da Assistência Social ECA Estatuto da Criança e do Adolescente Fonacriad Fórum Nacional da Criança e do Adolescente Fonajuv Fórum Nacional da Justiça Juvenil LA MDS MEC MS Liberdade Assistida Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome Ministério da Educação Ministério da Saúde MSE NAI ONG PIA PNASE POE PPA PPP PSC PTS SDH Sinase Sipia Medida Socioeducativa Núcleo de Atendimento Integrado Organização Não Governamental Plano Individual de Atendimento Plano Nacional de Atendimento Socioeducativo Plano Operativo Estadual Plano Plurianual Projeto Político Pedagógico Prestação de Serviço à Comunidade Projetos Terapêuticos Singulares Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo Sistema de informações para a Infância e a Adolescência SNPDCA Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Criança e do Adolescente SUAS Serviço Único da Assistência Social 3\n4 SUMÁRIO LISTA DE SIGLAS SUMÁRIO APRESENTAÇÃO INTRODUÇÃO 1. OBSERVAÇÕES GERAIS A PARTIR DA LEI O QUE DEVE COMPOR O PLANO O QUE FALTOU NO PLANO NACIONAL DECENAL OBSERVAÇÕES GERAIS SOBRE O PLANO DUAS OBSERVAÇÕES DE ESPECIAL RELEVÂNCIA 15 A) PROBLEMAS SEM RESPOSTAS NO PLANO 15 a) Financiamento: 16 b) Avaliação: 16 c) Sistema de informação 17 B) DOCUMENTOS QUE COMPLEMENTAM O PLANO (Anexos) ANÁLISE DOS ITENS QUE COMPÕEM O PLANO NACIONAL PRINCÍPIOS E DIRETRIZES 18 A) PRINCÍPIOS: 18 B) DIRETRIZES: MARCO SITUACIONAL GERAL Algumas considerações gerais Faltou trazer Elementos Forças para o Marco Situacional Faltou trazer os problemas que precedem o ato infracional e estão fora do socioeducativo Faltou uma análise sobre o financiamento insuficiente do Sinase Trazer os limites do Socioeducativo a partir das áreas das Políticas Públicas Faltou separar ações que são de estruturação do sistema daquelas de qualificação do atendimento A gestão do Meio Aberto e do Meio Fechado MODELO DE GESTÃO DO SISTEMA EIXOS OPERATIVOS METAS, PRAZOS E RESPONSÁVEIS 34 A) A RELACAO ENTRE PROBLEMAS TRAZIDOS NO MARCO SITUACIONAL e as PROPOSTAS DE ENFRENTAMENTO OFERTADAS PELO PLANO DECENAL 34 a) O preconceito social 34 b) Aumento do número de adolescentes no sistema 35 c) Cultura de privação de liberdade 35 d) Expansão do meio aberto através do CREAS 35 e) Escolarização 36 f) Sistema de justiça e segurança 36 g) Unidades de atendimento inicial integrado 37 h) Atendimento socioeducativo em meio aberto 37 i) Atendimento socioeducativo em meio fechado 37 j) Recursos humanos 38 B) DEFININDO O QUE SÃO EIXOS OPERATIVOS, METAS, PRAZOS, RESPONSÁVEIS e COMO SE APRESENTAM NO PLANO 39 C) ANÁLISE DETALHADA DO ITEM 4. EIXOS OPERATIVOS METAS, PRAZOS E RESPONSÁVEIS 43 Eixo 1 Gestão do Sinase: 43 Eixo 2 Qualificação do Atendimento Socioeducativo 53 Eixo 3 Participação e autonomia dos adolescentes 63 Eixo 4 Fortalecimento dos Sistemas de Justiça e Segurança Pública\n5 APRESENTAÇÃO Passados 23 anos da promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), e pouca efetividade no campo do atendimento ao adolescente envolvido na prática de ato infracional, os atores do Sistema de Justiça e aqueles que atuam no âmbito da política pública do socioeducativo acolheram com grande entusiasmo, após seis anos de gestação, a Lei Federal 12594/12, conhecida como Lei do Sinase (Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo). A Lei do Sinase trouxe novas perspectivas para a estruturação, qualificação e funcionamento do Sistema Socioeducativo. Por ocasião da celebração de dois anos da promulgação da Lei 12594/12-18 de janeiro de , constatamos porém, que pouca coisa foi feita para que o ECA e o Sinase saiam do papel, no que tange ao adolescente que infracionou. No esforço de chamar a atenção para todas as ações que estão ali preconizadas, elaboramos uma ferramenta que convencionamos chamar de Sinamômetro. Um olhar atento às planilhas e aos gráficos ali apresentados nos ajuda a perceber quanto está previsto na lei e quanto há ainda por ser feito nas três esferas de governo e por outros atores do Sistema. 1 Uma das principais exigências do Sinase, senão a principal, são os Planos Decenais de Atendimento Socioeducativo, a serem elaborados pela União e, sucessivamente, Estados, Distrito Federal e Municípios, e que devem ser submetidos à sua primeira avaliação em 2014, terceiro ano da vigência da lei. Plano significa norte, orientação, direcionamento, que é o que se espera também de um Plano Decenal do Sinase. A missão desse Plano torna- se ainda mais desafiadora porque estamos falando de um Sistema, algo mais complexo do que falar de uma única organização e que envolve diferentes instituições, órgãos e áreas de atendimento, atuando de forma integrada e articulada. É com essa perspectiva que se aguardou a construção do Plano Nacional Decenal de Atendimento Socioeducativo. Passados quase dois anos da promulgação da lei do Sinase, no dia 19 de novembro de 2013 ocorreu a publicação do Plano Nacional Decenal do Sinase, que deve inclusive nortear a construção dos Planos Estaduais e Municipais. Face às grandes dificuldades dessa política pública e as renovadas esperanças trazidas pela Lei do 1 5\n6 Sinase, a chegada do Plano Nacional tornou- se grandemente desejada como o instrumento que faltava para alavancar a implantação e o funcionamento do Sistema. Percorrendo de forma detalhada tudo o que foi trazido nas 34 páginas do Plano apresentado pela Secretária de Direitos Humanos da Presidência da República (SDH/PR), elaborado pela Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Criança e do Adolescente (SNPDCA), sob a coordenação da Coordenação Geral do SINASE e aprovação do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (CONANDA), parece- nos que o Plano Nacional do Sinase ficou aquém do que seria esperado de um documento deste porte e de tamanha responsabilidade. Salvo melhor juízo: - Faltou clareza do que é um Plano e suas exigências; - Faltou congruência entre as quatro únicas partes que compõem o Plano; - Carece de um fio lógico e condutor, capaz de direcionar a Política do Sistema Socioeducativo; - Abundam verbos que denotam pouca efetividade para fazer acontecer : incentivar, propor, apoiar, ofertar...; - Os prazos como fixados não nos deixam saber o que esperar como execução do Plano para 2014, 2015, 2017, até Também não fica claro quem são os reais responsáveis pela efetiva execução do que ali está proposto; - Faltou principalmente o que é elemento essencial para a instalação e funcionamento de qualquer política pública com um mínimo de efetividade: o financiamento. Não obstante o Plano afirmar em diferentes momentos as dificuldades relativas ao financiamento ou cofinanciamento na execução das medidas socioeducativas, em nenhum momento tratou- se de responder minimamente aos desafios desse tema. Outras questões relevantes ficaram também esquecidas como a Avaliação do Plano e o Sistema Nacional de Informação, duas exigências legais do Sinase. O Plano também não enfrentou com a profundidade que se exige problemas cruciais como a enorme deficiência nas estruturas do Sistema Socioeducativo, a constante perda de vidas de adolescentes dentro do Sistema, a fragilidade na articulação da rede, o crescente número de adolescentes que ingressam no Sistema e tantas outras questões essenciais. 6\n7 Deixo aqui registrado que essas e outras observações foram oferecidas como contribuição na etapa de consulta pública do Plano Nacional, em parceria com a ONG ComPessoas. Infelizmente, no momento em que tantas vozes fazem ecoar pelo país o triste apelo pela redução da maioridade penal (que em nada nos aliviará quanto ao problema da violência) parece- nos que estamos perdendo mais uma oportunidade de virarmos o jogo e provarmos que o ECA está certo. Não é a lei que está errada quanto ao modo com que deve ser trabalhado o adolescente que se envolve na prática do ato infracional. É o desrespeito e o descumprimento à lei, pelo despreparo do Estado, que não tem nos deixado perceber o caminho para redirecionarmos socialmente tantos adolescentes e aumentarmos a segurança dos cidadãos. Que esta leitura crítica possa de alguma forma ajudar Estados, DF e Municípios a trabalharem com mais profundidade os seus Planos Decenais Socioeducativos. reflexão. Ficarei muito feliz se estiver equivocado nesta minha leitura. Aguardo as contribuições dos que estiverem dispostos a ampliar esta Pe. Agnaldo Soares Lima, SDB Agradeço o incentivo e apoio dos amigos Claudio Stacheira e Silvia Losacco e à revisora Zeneida Cereja da Silva 7\n8 INTRODUÇÃO Dentre as definições da Lei Federal /12, conhecida como Lei do Sinase, está, em especial e de particular relevância, a elaboração dos Planos Decenais de Atendimento Socioeducativo no âmbito Nacional, Estadual e Municipal, seguidos de outros documentos normativos complementares. Por meio de uma leitura crítica do Plano Nacional de Atendimento Socioeducativo PNASE, este documento, ao preencher lacunas e reverter equívocos, tem por objetivo proporcionar ao leitor as compreensões necessárias para as devidas elaborações dos Planos estaduais e municipais. De forma sucinta e didática, serão apresentadas as definições dos conceitos que embasam o PNASE; as competências das diferentes instâncias e setores; e a lógica dos procedimentos necessários para a eficiência das medidas socioeducativas. Desde já vale lembrar: Artigo Instância Ação Deliberação 3 o União II - elaborar o Plano Nacional de Atendimento Socioeducativo, em Conanda parceria com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios VI - estabelecer diretrizes sobre a organização e funcionamento das unidades e dos programas de atendimento e as normas de referência destinadas ao cumprimento das medidas socioeducativas de internação e semiliberdade; 4 o Estados II - elaborar o Plano Estadual de Atendimento Socioeducativo em conformidade com o Plano Nacional; Cedeca IV - editar normas complementares para a organização e funcionamento dos programas do seu sistema de atendimento e dos sistemas municipais 5 o Municípios II - elaborar o Plano Municipal de Atendimento Socioeducativo, em conformidade com o Plano Nacional e o respectivo Plano Estadual; IV - editar normas complementares para a organização e funcionamento dos programas do seu Sistema de Atendimento Socioeducativo; CMDCA DOS PLANOS DE ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO Art. 7 o O Plano de que trata o inciso II do art. 3 o desta Lei deverá incluir um diagnóstico da situação do Sinase, as diretrizes, os objetivos, as metas, as prioridades e as formas de financiamento e gestão das ações de atendimento para os 10 (dez) anos seguintes, em sintonia com os princípios elencados na Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente). 1 o As normas nacionais de referência para o atendimento socioeducativo devem constituir anexo ao Plano de que trata o inciso II do art. 3 o desta Lei. 2 o Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão, com base no Plano Nacional de Atendimento Socioeducativo, elaborar seus planos decenais correspondentes, em até 360 (trezentos e sessenta) dias a partir da aprovação do Plano Nacional. Art. 8 o Os Planos de Atendimento Socioeducativo deverão, obrigatoriamente, prever ações articuladas nas áreas de educação, saúde, assistência social, cultura, capacitação para o trabalho e esporte, para os adolescentes atendidos, em conformidade com os princípios elencados na Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente). 8\n9 1. OBSERVAÇÕES GERAIS A PARTIR DA LEI Dos artigos da lei aqui reportados depreendem alguns pontos importantes que gostaríamos de destacar: a) O Plano Nacional deve ser elaborado com a participação dos Estados e Municípios; b) Os Planos devem prever ações para um arco de 10 anos; c) A lei determina prazo de 360 dias para elaboração dos Planos Estaduais e Municipais contados a partir da publicação do Plano Nacional; d) Os Planos Estaduais e Municipais devem ser elaborados em conformidade com o Plano Nacional; e) Normas Nacionais de referência (Diretrizes, parâmetros pedagógicos, parâmetros de segurança, parâmetros de gestão, entre outros) constituem anexos do Plano Nacional como documentos orientativos para estados e municípios, que, por sua vez, deverão editar normas complementares em seus planos locais; f) Os Planos devem receber aprovação dos respectivos Conselhos dos Direitos da Criança e do Adolescente correspondentes às esferas de governo: nacional, estadual, municipal. IMPORTANTE: O Plano Nacional Decenal do Sinase foi aprovado pela Resolução 160 do Conanda do dia 18/11/2013 e publicado no dia 19/11/2013. Porquanto tenham sido gastos 22 meses para a elaboração do Plano Nacional (desde a sanção da Lei), o tempo previsto em lei para a os Planos Estaduais e Municipais é de até 360 dias a contar da data de 19/11/13. Vale lembrar que o descumprimento, mesmo que parcial da lei 12594/12, leva os responsáveis às sanções previstas nos artigos 28 e 29 da mesma. 9\n10 2. O QUE DEVE COMPOR O PLANO Outro particular que deve orientar a análise dos referidos Planos em suas respectivas esferas e que, portanto, devem pautar os Conselhos dos Direitos da Criança e do Adolescente para a devida aprovação, diz respeito aos itens que devem compor o plano conforme reportado acima na transcrição do artigo 7 da lei: Ø diagnóstico da situação do Sinase Ø diretrizes Ø objetivos Ø metas Ø prioridades Ø formas de financiamento Ø formas de gestão das ações de atendimento para os 10 (dez) anos seguintes, em sintonia com os princípios elencados na Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente). Sem a pretensão de afirmar que tenha de ser este o modelo a ser adotado nos Planos de Atendimento Socioeducativo a serem elaborados nas três esferas de Governo, apresentamos a seguir um exercício onde nos propusemos a pensar qual pode ser a estrutura do Plano Decenal do Sinase. Trouxemos como referência elementos próprios de planos de uma forma geral e também referências colhidas na Lei Federal 12594/12 SINASE, conforme acabamos de ver. INTRODUÇÃO MODELO DE REFERÊNCIA PARA ESTRUTURAR PLANOS DECENAIS DE ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO (Observação: a estrutura aqui apresentada serve para os planos Nacional, Estadual, Distrital e Municipal naquilo que couber a cada um. Os artigos da Lei Federal 12594/12 SINASE referem- se às quatro esferas) 1. O SINASE (o que compreende, como se estrutura, o que o caracteriza como Sistema) 2. A SOCIOEDUCAÇÃO 10\n11 3. O PLANO DE ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO DECENAL (objetivo) (Art. 3, II; Art. 4,II; Art. 5,II) 4. PRINCÍPIOS E DIRETRIZES (Art. 7) 5. MARCO LEGAL 6. DIAGNÓSTICO (Art. 7) 6.1 Marco Situacional Conjuntura atual Prospecção para o futuro Desafios que emanam do Marco Situacional 7. ESTRUTURAÇÃO DO SISTEMA 7.1 A Governança (Colegiado Interinstitucional) (Art. 3, IX, 2 ; Art. 4, X, 1 ; Art. 5, VI, 3 ; Art. 18, 2, 3 ; Art. 19, IV, 3 ) 7.2 A Gestão do Sinase (Art. 3, IX, 4 ; Art. 4, X, 3 ; Art. 5, VI, 4 ;) 7.3 O Meio Aberto e o Meio Fechado (Art. 9, II; Art. 10) 7.4 O Financiamento (Art. 3, IV; Art. 4, VI; Art. 5, VI) 7.5 A Estruturação Física (Art. 11, II; Art. 16; Art. 23, V) 7.6 O Sistema de Informação (Art. 3, III, VIII, IX) 7.7 O Sistema de Avaliação (Art. 3, VII) 7.8 Documentos: Normas, Regimentos, Parâmetros (Art. 3, VI; Art. 7, 1 ; Art. 15, I; Art. 16; Art. 4, IV; Art. 5, IV) 8. O FUNCIONAMENTO DO SISTEMA SOCIOEDUCATIVO 8.1 Ação articulada e integrada (Rede) (Art. 3, V; + Art. 4, VII; Art. 5, VI; Art. 8) 8.2 Os programas de atendimento (Art. 9,II; Art. 10) Atendimento Inicial Integrado (Art. 4, VII, X; Art. 5, VI) Prestação de Serviço à Comunidade (Art. 5, VI) Liberdade Assistida (Art. 5, VI) Internação Provisória (ECA Art. 108) Semiliberdade (Art. 9, II) Internação (Art. 9, II) 8.3 A Comissão Intersetorial (Art. 8) A interface com a Assistência Social A interface com a Saúde (Art ) A interface com a Educação A interface com a Cultura A interface com o Esporte e o Lazer A interface com a Segurança Pública Outras políticas setoriais 9. RESPOSTAS AOS DESAFIOS DA CONJUNTURA ATUAL 9.1 O desafio 9.2 Ação de enfrentamento Objetivo Os itens 9.1 e 9.2 se repetem de acordo com os desafios a serem enfrentados 2 O Plano deve ser pensado para 10 anos. Há portanto que se pensar nas mudanças que poderão advir nesses próximos 10 anos e como devemos nos preparar para os novos desafios. 11\n12 9.2.2 Metas Metodologia (estratégias) Prazos Responsáveis 10. RESPOSTAS AOS NOVOS DESAFIOS 10.1 O desafio 10.2 Ação de enfrentamento Objetivo Metas Metodologia (estratégias) Prazos Responsáveis Os itens 10.1 e 10.2 se repetem de acordo com os desafios a serem enfrentados 11. CONCLUSÃO 3. O QUE FALTOU NO PLANO NACIONAL DECENAL Em uma análise das grandes linhas do Plano Nacional e até para que não ocorra igual limite nos Planos Estaduais e Municipais, cabe ressaltar aqui que tomando por base os itens apresentados acima, faltaram no Plano Nacional o que segue: os itens 1, 2, 3, 5, o 6 foi trazido parcialmente no item 6.1, o 7 foi trazido parcialmente no item 7.2, faltaram ainda o 8 e o 10. Entendendo que possa ter sido uma opção apresentar o Plano num formato mais simplificado, afirmamos, contudo, que não poderiam ter sido deixados de fora alguns itens essenciais: a) Definição das prioridades a serem enfrentadas pelo Plano; b) Formas de financiamento. A ausência desse tópico no Plano é tanto mais grave, pois sem financiamento, priorização de recursos e indicação clara da proveniência desses, nenhum Plano e, por assim dizer, nenhuma Política 12\n13 Pública de adolescente, existe de fato. O financiamento é a base de grande parte das ações a serem executadas; c) A forma de gestão das ações de atendimento, que se diferenciam das formas de gestão trazidas no Plano e que tratam mais especificamente do tema da governança, das competências e não necessariamente dos mecanismos ou estratégias que poderão garantir efetividade às ações planejadas. d) Como parte natural de um Plano, que tem por missão primordial estruturar uma política pública do porte do SINASE, faltou, logo de início, a definição do que é o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo, o que o caracteriza e quem dele participa diretamente. 4. OBSERVAÇÕES GERAIS SOBRE O PLANO O Plano Nacional Decenal, que mais à frente analisaremos de forma mais detalhada, traz algumas limitações na sua estrutura e desenvolvimento. Acreditamos que pela relevância seja importante destacarmos aqui tais limites, pois são de cunho mais geral, e é interessante que não se percam no conjunto das análises a serem feitas. a) Faltou maior precisão sobre alguns elementos que compõem o Plano. Limitamo- nos aqui a mencioná- los e, no momento oportuno, traremos uma definição para melhor entendimento dos mesmos. Percebe- se que não há compreensão clara do que sejam: princípios, diretrizes, eixos operativos, objetivos, metas. b) São também definidos de forma imprecisa os prazos e os responsáveis. Temos aqui dois pontos essenciais para o resultado das ações previstas. Sem prazos claros as ações podem ser prorrogadas de maneira indefinida. Uma coisa é afirmar que é uma ação continuada e que deverá perdurar pelos próximos 10 (dez) anos. Outra é falar, por exemplo, de implantação e deixar como período um tempo que vai de 2014 a Para cada etapa ou momento da implantação ou qualquer outro tipo de execução é necessário que se tenha 13\n14 um tempo muito bem definido, prazos bem delimitados. Cada ano que uma determinada ação deixa de ser executada falamos de milhares de adolescentes que entraram e saíram do Sistema Socioeducativo e não tiveram seus direitos garantidos. Não sabemos quais serão as consequências para todo o resto de suas vidas. Igual reflexão cabe para a definição do responsável. Muitos podem participar da execução de uma determinada ação, mas faz- se necessário ter claro quem é o órgão, a instituição, ou a área responsável por fazer a ação acontecer. Sem esta definição ninguém assumirá a responsabilidade e, sobretudo, não se saberá de quem cobrar quando algo deveria ter sido realizado e acabou não sendo feito. c) Faltou trazer ainda no Plano a metodologia, ou seja, as estratégias de ação, que se constituiriam, de fato, como eixo operativo, capaz de assegurar que os objetivos e as metas não fiquem apenas como bons desejos, mas tenham a possibilidade de efetivamente saírem do papel. d) Misturam- se dentro das metas, na forma como foram trazidas, o que podemos identificar como de caráter estruturante para a política, com o que incide diretamente sobre a vida do adolescente dentro da unidade socioeducativa. Mais até do que isto, o Plano deixa de lado e não trata de ações estruturantes e se termina, muitas vezes, por cuidar de ações pontuais. Nesta perspectiva deixou- se de apontar caminhos e soluções, entre outras questões, para: Ø O financiamento ou cofinanciamento da política, definindo valores, fontes e formas de repasse; Ø A (frágil) relação entre a gestão do Meio Aberto e a gestão do Meio Fechado; Ø A problemática da superlotação e do número de vagas no sistema; Ø Os caminhos para a construção dos Projetos Políticos Pedagógicos (PPP). 14\n15 Em contrapartida foram trazidas ações que competem à administração ordinária de um diretor de Unidade ou, no máximo, aos gestores estaduais, tais como: Ø Acompanhar matrícula nas escolas dos adolescentes em MSE através dos dados do Censo Escolar da Educação Básica 3 (4. Eixos Operativos, eixo 1, item 4.4); Ø Acompanhar a frequência na escola dos adolescentes em MSE, via sistema específico (4. Eixos Operativos, eixo 1, item 4.5); Ø Acompanhamento da inserção de adolescentes em MSE nos cursos de educação (4. Eixos Operativos, eixo 1, item 4.8) e) Em alguns casos o que foi trazido como ação dentro da meta com termos como assegurar não passa de uma repetição do que já está assegurado em lei. Se já está assegurado em lei o que se espera é que a lei seja cumprida e, em não sendo, que Ministério Público, Defensoria, Conselho(s), exerçam a atuação de órgãos controladores e fiscalizadores e proponham ações para fazer com que a lei seja colocada em prática. Se a lei é que assegura, não cabe ao Sistema Socioeducativo falar de assegurar. São exemplos: Ø Assegurar documentação civil básica a todos os adolescentes (4. Eixos Operativos, eixo 2, item 3.15) Ø Assegurar que os/as adolescentes... possam receber visitas de familiares e amigos.... (4. Eixos Operativos, eixo 2, item 3.21) 5. DUAS OBSERVAÇÕES DE ESPECIAL RELEVÂNCIA A) PROBLEMAS SEM RESPOSTAS NO PLANO Cabe um especial destaque ao fato que na análise do Marco Situacional foram levantados problemas para os quais não houve nenhum tipo de encaminhamento ou propostas que pudessem gerar enfrentamento do contexto atual e a construção de possíveis soluções. Em todos eles ignorou- se o que já está determinado em lei como exigência. Estamos falando aqui de: 3 Há que se analisar inclusive como será colocada em prática tal proposta, tendo em vista que o correto é que no ato da matrícula o adolescente não seja identificado como autor de ato infracional. 15\n16 a) Financiamento: A análise trazida no Marco Situacional deixou a desejar pela falta de abordagem de algumas situações que incidem negativamente sobre a socioeducação e sobre os adolescentes envolvidos com a prática infracional. Boa parte do que foi trazido foi feito de forma superficial, destituída de uma reflexão mínima que fizesse emergir as principais causas das dificuldade e dos problemas encontrados. Pior, contudo, é constatar que não foram trazidas para o Plano Nacional Decenal ações concretas e estratégias adequadas que pudessem responder com efetividade aos desafios colocados. Como entender um Plano que não aborda em nenhum momento qual é a política de financiamento pensada para o Sistema? Em diferentes momentos se afirmou ser um problema o financiamento ou o cofinanciamento na execução das medidas, mas em nenhum lugar se disse o quanto se pretende investir para fazer acontecer as melhorias necessárias ou propostas, de onde se quer trazer recursos para suportar tais investimentos, que forma se adotará para o cofinanciamento de Estados e Municípios. Sem a clara definição e dimensão a respeito do financiamento torna- se impossível a execução de uma política de qualidade, sobremaneira se esta já se apresenta com um alto grau de precariedade. Um Plano sem financiamento não é um Plano, é uma peça de ficção. b) Avaliação: O Capítulo V da Lei do Sinase aborda de forma exclusiva a Avaliação e Acompanhamento da Gestão do Atendimento Socioeducativo. No artigo 19 a lei institui o Sistema Nacional de Avaliação e Acompanhamento do Atendimento Socioeducativo. Em uma dezena de artigos o tema da avaliação é abordado. Compreende- se a importância dada à questão tendo em vista que de uma boa avaliação depende a permanente qualificação do Sistema. Não obstante a relevância, esse também é mais um tema que foi totalmente esquecido ou deixado de lado no Plano Nacional. O ano de 2014, terceiro da vigência da Lei Federal 12594/12 deve ser, pelo artigo 18, 3, o da realização da primeira avaliação do Plano Nacional de Atendimento Socioeducativo. O que poderemos esperar? 16\n17 c) Sistema de informação 4 A análise do Marco Situacional no que tange ao Sistema de Informação detectou a ausência de uma matriz nacional de informações, o SIPIA/SINASE não implantado e não absorvido pelos diferentes atores do sistema, não integrado com outros sistemas de informação (como o da Justiça) e até mesmo a fragilidade da infraestrutura tecnológica. O Sinase, enquanto lei, atribui como competência da União no artigo 3, inciso IV, instituir e manter o Sistema Nacional de Informações sobre o Atendimento Socioeducativo. O Plano Nacional Decenal reconhece a ausência de um sistema de informação, mas omite por completo qualquer ação que tenha por objetivo cumprir o que é exigido pela lei. B) DOCUMENTOS QUE COMPLEMENTAM O PLANO (Anexos) Outro importante destaque refere- se ao que no Eixo 2 foi tratado como qualificação do atendimento socioeducativo e identificado como parametrização do SINASE: definição, publicação e divulgação dos Parâmetros Arquitetônicos, de Gestão, de Segurança e Socioeducativo 5 (4. Eixo Operativo, 4.2 Eixo 2, 1.1, 1.2, 1.3, 1.4). Antes ainda, no item 3. Gestão, afirmou- se no final do texto ali contido: A gestão do Sistema Socioeducativo Nacional terá também um conjunto de documentos parametrizantes nas áreas da socioeducação, da gestão, da segurança e da arquitetura. Na verdade a lei deixa claro que tais documentos são anexos do Plano (Lei 12594/12 Artigo 7, 1 ), o que, no nosso entender, significa que deveriam acompanhá- lo no momento da sua publicação. Não é demais recordar que há, ainda, outros documentos que devem acompanhar o Plano, tais como: diretrizes 6 (art. 3, VI) para organização, funcionamento das unidades, programas de atendimento; normas de referência sobre o cumprimento das medidas de internação e semiliberdade (art. 3, VI; art. 7, 1; art. 15; art. 16); regulamento para definição das comissões permanente e temporária para coordenar a avaliação(art. 21). 4 Refere- se ao item 2.6 do número 2 do Plano, Marco Situacional. 5 Mais adequado talvez fosse manter o tratamento que vem recebendo de Parâmetro Pedagógico, uma vez que também os demais compõem o conjunto da socioeducação. 6 Aqui agora, não mais diretrizes em relação ao Plano (cfr. pag. 13), mas sim em relação à organização do Sinase. 17\n18 Há que se destacar aqui, que tais normas são os componentes do Plano Nacional que mais devem incidir na elaboração dos Planos Estaduais e Municipais. Em tantos outros aspectos estes planos deverão responder aos problemas e às necessidades locais. Mas sobre questões que dizem respeito às normas e às orientações que condicionam muitos procedimentos dentro dos programas e das estruturas locais, esse quesito do Plano Nacional torna- se determinante. Basta considerar que aos Estados e Municípios cabe editar normas complementares (Lei 12594/12 artigos 4, IV; 5, IV). A ausência de tais documentos como parte do Plano Nacional poderá justificar atrasos nos Planos Estaduais e Municipais, o que seria lamentável, ou condicioná- los a terem de realizar posteriores adequações após elaborados. 6. ANÁLISE DOS ITENS QUE COMPÕEM O PLANO NACIONAL A seguir passamos a analisar de forma mais pormenorizada cada um dos itens que compõem o Plano Nacional: 1. PRINCÍPIOS E DIRETRIZES 2. MARCO SITUACIONAL GERAL 3. MODELO DE GESTÃO DO SISTEMA SOCIOEDUCATIVO 4. EIXOS OPERATIVOS METAS, PRAZOS E RESPONSÁVEIS 1. PRINCÍPIOS E DIRETRIZES A) PRINCÍPIOS: O que estamos entendendo por princípios? Conceito: são referências ou valores que irão fundamentar todas as ações. É o "ponto de partida" para a elaboração, a execução e a avaliação daquilo que é colocado em prática a partir do que está na Lei (s). 18\n19 Partindo do pressuposto acima, podemos dizer que o Plano explicitou, deixou mais claro princípios fundamentais que já estavam contidos no ECA e em Convenções ou Tratados Internacionais: a condição do adolescente como sujeito de direitos, o princípio da proteção integral, o princípio da descentralização e do atendimento em rede. B) DIRETRIZES: O que estamos entendendo por diretriz? Conceito: diretrizes são critérios,, instruções, caminhos que, como um fio condutor e de forma subordinada à Política do Sinase, devem orientar a elaboração, a execução e a avaliação da trajetória percorrida do Plano para que metas sejam atingidas (alcançadas). Entendido o conceito "diretriz", cabe diferenciar diretrizes que irão nortear a elaboração do Plano das diretrizes que constituirão as normas para assegurar a efetiva execução do Sinase - Diretrizes de ELABORAÇÃO X Diretrizes de EXECUÇÃO. Nesta ótica pode- se dizer que as diretrizes apresentadas no início do Plano Nacional do Sinase não se enquadram nem como diretrizes para sua elaboração e nem como diretrizes de execução. Podemos dizer que o que ali está colocado se constitui, sobretudo, como uma relação de exigências legais que devem ser objeto ou resultado da execução do Plano. Parece- nos, salvo melhor juízo, que verbos que indicam ações, ainda que de forma genérica, tais como: focar, incentivar, criar e outros, não se coadunam com o que deve ser uma diretriz 7. Um outro aspecto é o de que as ações apresentadas nesta parte do Plano trazem um elenco de temas que vão da organização do Sinase aos direitos dos adolescentes, direitos esses que já se encontram previstos em lei. Assim nos parece que as garantias reportadas nos itens da letra g até m, r e s são direitos já assegurados em lei e também não se constituem como diretrizes para a elaboração do Plano. 7 Cfr.: Plano Nacional, 1 Princípios e Diretrizes, Diretrizes, itens: b, c, f, p, etc. 19\n20 Sem o intuito de esgotar aqui aquelas que poderiam ser diretrizes para nortear a elaboração do Plano Nacional, indicamos algumas que nos parecem mais pertinentes, inclusive reportando as letras n e o já contidas no Plano: a) Respeito aos princípios fundamentais dos Direitos Humanos de todos os adolescentes desde o momento de sua apreensão pela polícia até o efetivo cumprimento de (qualquer uma das) Medidas Socioeducativas; b) Respeito integral às normativas nacionais e internacionais que tratam da Justiça Juvenil e da execução de Medidas Socioeducativas, a saber: Declaração Universal dos Direitos da Criança, Regras Mínimas de Beijing, ECA, Sinase, entre outras. c) Garantia de conexão na gestão do SINASE, por meio da gestão compartilhada entre as três esferas de governo, em especial através do mecanismo de cofinanciamento; (letra n do Plano Nacional) d) Construção de ações assegurando a integração operacional dos órgãos que compõem o sistema (artigo 8 da Lei Federal 12594/12); (letra o do Plano Nacional) e) Construção de ações que privilegiem a articulação da rede e a intersetorialidade; f) Valorização e fortalecimento da família do adolescente em todas as etapas que vão da: apreensão do adolescente, apuração do ato infracional, representação, julgamento e execução da medida socioeducativa. g) Valorização do PIA como instrumento para salvaguardar o atendimento e acompanhamento personalizado do adolescente; h) Valorização das práticas restaurativas, da Justiça Restaurativa e da mediação de conflitos. Considerada a cisão, ou, no mínimo, a fragilidade estabelecida no momento entre Meio Aberto e Meio Fechado, uma diretriz igualmente importante deve ser a permanente articulação entre as Medidas Socioeducativas de Meio Aberto e de Meio Fechado. Até que a fratura existente no momento atual não seja enfrentada, inclusive no que se refere à gestão do Meio Aberto e do Meio Fechado, dificilmente poderemos avançar na organização e qualificação do que queremos chamar de Sistema. 20\nPLANO DECENAL do ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO :\nVERSÃO PRELIMINAR CONTRIBUIÇÕES para a ELABORAÇÃO do PLANO DECENAL do ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO : UM DESAFIO A SER ENFRENTADO EM PARCERIA Pe. Agnaldo Soares Lima, SDB Este trabalho contou com o apoio


Prefeito Luiz Carlos Costa (Delmiro Gouveia) monta equipe de transição – Repórter Mar Vermelho\nPrefeito Luiz Carlos Costa (Delmiro Gouveia) monta equipe de transição\nO prefeito Luiz Carlos Costa tomou esta semana uma decisão elogiável, decidiu criar a comissão de transição que irá trabalhar em conjunto com a comissão do prefeito eleito Padre Eraldo Cordeiro.\n“A população de Delmiro me concedeu o direito de administra-la por 16 anos, sou grato a cada delmirense e preocupado com o futuro da nossa cidade, decidi abrir a prefeitura e criar esta comissão para que, de forma transparente o novo prefeito Padre Eraldo o qual tive a alegria de tê-lo como secretário de educação da minha primeira gestão assuma em 1º de janeiro por dentro dos detalhes administrativos do município.” Destacou Lula Cabeleira\nA Equipe é formada pelo Assessor Jurídico do Gabinete do Prefeito Ailton Paranhos, Dr. Junior, Secretário de Administração, Wilma Gaudêncio, Secretária de Finanças e Jaciara Santos, Controladora Geral.\n“Temos muito por fazer ainda até deixarmos a prefeitura. E não vamos interromper o ritmo de trabalho só porque estamos encerrando 16 anos de administração. De forma transparente vamos tratar de todos os assuntos com a equipe de transição do prefeito eleito”, disse Paranhos.\nSegundo Paranhos o prefeito eleito ainda não apresentou a comissão de transição. A expectativa é que apresente nos próximos dias.


[D30D] um mês de “tunnel time” – Helena G. Martins\nPosted byhelenagmartins Agosto 26, 2019 Agosto 25, 2019 Posted inD30D, Inspiração, Os meus desafios\nEntre 16 de agosto e 16 de setembro de 2018, o desafio que me coloquei foi o de fazer um período diário de tempo de foco em projetos importantes (no meu caso, investigação). É uma técnica que por vezes aparece descrita como “focus time”, ou “tunnel time”. Implica um período de tempo por dia sem acesso a distratores com foco numa tarefa muito importante e não urgente, o tipo de coisas que acabam por mais diferença fazer a longo prazo.\nNão foi uma experiência bem sucedida, mas implicou muitas aprendizagens!\nNa correria do dia a dia todos nós acabamos por ter este tipo de dilema de forma mais ou menos clara: as tarefas quotidianas, as rotinas e as matérias urgentes que vão surgindo, vão ocupando o nosso tempo de tal forma que quando damos conta, passámos o dia inteiro a responder a e-mails e a tratar de questões importantes para outras pessoas e tarefas menores mas de natureza pragmática para nós.\nFrequentemente, as coisas que consideramos realmente importantes mas que não são urgentes (pode ser um artigo científico, um telefonema pessoal, a consulta médica de rotina… etc.) acabam por ser sistematicamente adiadas porque algo de “urgente” surgiu entretanto.\nNão obstante, há algo que frequentemente se aborda quando trabalhamos a questão da gestão de tempo: a diferença a urgência e a importância das coisas que “temos para fazer” e a forma como muitas vezes tarefas pouco importantes mas urgentes ocupam o lugar de tarefas importantes mas não urgentes, quando isso nunca deveria acontecer.\nEste desafio não foi nada fácil. Implicou uma mudança muito grande no meu mindset habitual de trabalho, mais orientado para tarefas e menos para projetos, o que também significa que sou facilmente “distraível” e frequentemente gasto muito tempo com tarefas que não são essenciais ou importantes, mas são aquilo a que os anglo-saxónicos chamam de “busywork” (mantêm-me muito ocupada, mas em termos produtivos são pouco relevantes)\nNo princípio, o tempo de foco foi difícil de implementar e teve muitos percalços. Comecei por definir o tunnel time (TT) das 8h às 10h da manhã de cada dia, e mantive-me na tarefa lembrando-me da lógica das tarefas incompletas: mais vale começar uma tarefa e mesmo que incompleta enviá-la a outrem, ou depois continuá-la no dia seguinte, eliminando assim a pressão para a conclusão do trabalho que muitas vezes leva à procrastinação.\nUma das principais coisas que notei logo a princípio é que demorava muito tempo efetivamente a começar o trabalho focado, necessitando de um tempo de “aquecimento mental” e depois ficava completamente KO em termos de capacidade mental para o resto do dia, arrastando e-mails e outras tarefas que se iam acumulando.\nSenti frequentemente nesta semana que um bom “tunel time” era incompatível com tarefas quotidianas, como responder a emails: este tipo de trabalho mais intensivo de um ponto de vista intelectual, fez com que no início ficasse KO para outras tarefas.\nE no final da semana precisei de parar porque me senti a ficar esgotada\nTal como se faz para desenvolver endurance no treino da maratona, comecei a alternar os tipo de trabalho focado e fui alternando os dias de descanso.\nPensei em alternar entre trabalho conceptual que me deixa esgotada e trabalho estatístico que usa outra parte do cérebro e é menos cansativo para mim e concluí que devia estabelecer objetivos semanais em termos de produtividade (por exemplo, uma quantidade de coisas escritas por semana).\nNa segunda semana comecei a acusar bastante cansaço: apesar de estar a trabalhar imenso, não estava a cumprir com as tarefas mais importantes, dei por mim a adiar coisas que tinha para fazer, comecei a ter enxaqueca e a ficar com o meu humor mais degradado.\nDecidi consultar autores na área da produtividade e verifiquei que uma as coisas que têm em comum é a recomendação de começar o dia com exercício e meditação (ou oração ou outra prática espiritual).\nO racional por detrás desta recomendação para alguns autores é que as coisas importantes são aquelas que contribuem para objetivos de longo prazo que têm que ver com os nossos valores e prioridades: a saúde e bem estar devem estar lá bem no topo, porque o tempo e a qualidade do tempo que temos na vida depende muito disto!\nAté aqui não estava a fazer isto porque queria começar o dia algo de forma produtiva, mas decidi experimentar, fazendo uma hora de caminhada e um quarto de hora de meditação. O resto do dia correu muitíssimo melhor do que qualquer outro dia da semana.\nApesar de achar que na terceira semana tudo estaria mais fácil de gerir e mais automatizado, verifico que não: continuo com muita dificuldade em me concentrar. Noto no entanto que o facto de ter estabelecido um ritual matinal de trabalho, me ajuda a começar com aquilo que considero mais importante, o que é surpreendente.\nComecei também a procurar informação sobre como me focar e como ser mais produtiva.\nDe forma consistente, diferentes autores referem que as dificuldades de concentração podem ser diminuídas com exercício físico e meditação.\nOu seja, é uma espécie de “pescadinha de rabo na boca”:\nInbox zero é eficaz por si, mas precisa de tempo de foco diário para produzir resultados que sejam importantes para nós;\nTempo de foco, para ser eficiente precisa de bem estar geral: meditação e exercício, e provavelmente boa alimentação…\nO que significa que o meu sistema habitual de “não tenho tempo para meditar” ou “não tenho tempo para ir ao ginásio”, na verdade pode estar a fazer implodir o meu sistema por todo e talvez tenha de ser este o próximo objetivo.\nNa terceira semana, tive vários dias em que não correu bem o tempo de foco, algo que me deixou bastante frustrada, mas o facto de me manter todos os dias a tentar fazer a tarefa resultou numa espécie de streak em que comecei a conseguir sistematicamente fazer tempo de foco, mesmo com dificuldades de iniciar o mesmo. Inclusivamente comecei a conseguir trabalhar no comboio, o que raramente me acontecia.\nComecei a perceber que tenho de gerir o formato de tunnel time de modo a não “queimar” os neurónios logo no início do dia, criando uma espécie de buffer (uma chávena de chá, o equivalente a um cigarro ou coisa parecida).\nEstou segura que precisarei de implementar ainda mais mudanças para melhorar a minha capacidade de concentração.\nPerdi-me completamente: trabalhei muito mas essencialmente para os projetos de outros, que têm prazos a apertar; o meu projeto está parado, ponto.\nNa revisão de trabalhos de alunos voltei a ter uma espécie de tunnel time. Além da clareza que o TT me dá da necessidade de trabalhar as dimensões físicas e espirituais, há também uma consequência não prevista anteriormente: estou capaz de pensar melhor e articular raciocínios com maior clareza, estou mais ponderada e acho que isso se deve ao exercício que foi quase diário na primeira quinzena de explorar conceitos e construtos abstractos – de certeza que há estudos sobre a forma como isto altera a fisionomia do nosso cérebro! Mas pelo menos é um músculo que se treina 🙂\nImpacto do desafio\nNo final do mês senti que precisava de repetir a experiência e compreendi as coisas mas que (ainda) não as implementei.\nA técnica é boa e acredito que preciso mesmo de a implementar na minha vida quotidiana. Foi com uma técnica similar que concluí a minha a tese de doutoramento – e lembro-me bem de pensar na altura que iria manter sempre a rotina criada de fazer 2 horas de trabalho focado no início de cada dia, só que depois não o fiz.\nHá muitas coisas que podem justificar o meu fracasso em implementar esta estratégia no passado: o sentimento de urgência do restante trabalho, uma má “orçamentação” da minha capacidade de trabalho e recursos pessoais, mau planeamento, dificuldades de gerir ansiedade ou mesmo alguma dificuldade em colocar as minhas prioridades em primeiro lugar.\nParece haver uma lógica de “pescadinha de rabo na boca”: fico stressada e não consigo focar, não consigo focar, fico frustrada e não tenho focus time, atraso as respostas de email, o que resulta em maiores níveis de stress.\nEm setembro deste ano vou fazer um novo desafio de produtividade: pergunto-me se valerá a pena repetir o tempo de foco ou a experiência de começar todos os dias com exercício e meditação.\nOne thought on “[D30D] um mês de “tunnel time””\nPingback: Desafio de 30 dias: um mês de tunnel time – Helena G. Martins


Em lugares como Newcastle, Reino Unido, foram pintados círculos sobre a grama dos parques para garantir o distanciamento social entre diferentes grupos de pessoas à medida que os locais públicos de lazer começam a reabrir. Em Queen Square, Bristol, corações foram pintados por empresas locais que querem voltar ao normal, mas manter a cidade segura. Você acha que esta ideia de distanciamento social nos parques deve ser aplicada globalmente? | Toluna\nEm lugares como Newcastle, Reino Unido, foram pintados círculos sobre a grama dos parques para garantir o distanciamento social entre diferentes grupos de pessoas à medida que os locais públicos de lazer começam a reabrir. Em Queen Square, Bristol, corações foram pintados por empresas locais que querem voltar ao normal, mas manter a cidade segura. Você acha que esta ideia de distanciamento social nos parques deve ser aplicada globalmente?\n33% 1787 voti\n67% 3622 voti\n5409 persone hanno votato\nSim, é uma boa ideia para garantir a segurança nos... 3333 voti\nNão, a prevenção depende de cada um 716 voti\nTalvez, se forem obrigatórios 539 voti\nSim, essas medidas deviam ser aplicadas em todas as áreas... 699 voti\nSim, essas medidas deviam ser aplicadas em todas as áreas públicas\nOutro - especifique com um comentário 122 voti\nMUITO BOM A ATITUDE TA DE PARABENS\nNo mínimo vale como lembrança da situação que o mundo vive.\nCom uma boa fiscalização sim!\nOu as pessoas respeitam a possibilidade realista do perigo, ou o que realmente é perigoso não vai nos respeitar! O bom senso numa sociedade democrática as vezes é engraçado,pois é simples de entender...\nManter o distanciamento é uma medida momentaneamente excelente, mas precisam pensar em um meio de dar conforto aos muitos que ainda não saíram de casa, não teria espaço para todos se esses quiserem ir o parque ao mesmo momento, é estranho pensar assim, mas poderiam promover uma outra atividade que seria agendar o acesso a essas áreas tanto publicas quanto privativas, parece uma ideia absurda, mas seria uma solução provisória para que as pessoas, mantenham o distanciamento. Parece até cômico, mas reservar um local no parque para uma tarde com a família seria uma solução adequada. Outra solução mais eficaz seria preparar as gerações futuras para não ficarem doentes, fazendo alterações no código genético para prevenir o contagio de outras doenças impedindo a transmissão desse e outros vírus que nesse momento esta mantendo todos em casa.\nA medida parece boa, desde que seja respeitada por todos e aderida em determinado momento em que a situação pandêmica esteja mais contida.\nAs medidas deveriam ser tomadas, porém com ampla fiscalização para garantir que fossem cumpridas\najo uma boa medida mais tudo tem que ser bem organizado para que o social traga liberdade a saúde das pessoas\nAcho que é uma ótima ideia, porém, depende da conscientização de cada cidadão para respeitar os espaços demarcados.


planejamento - Variétés\nCasamento Decoração Festa e Cerimônia Festas Inspirações Mini - wedding Noivado planejamento\nCasando Fora: Dicas Para Destination Wedding\nPor Variétés Guide & Décor em 17 de abril de 2018\nCasando Fora: Dicas Para Destination Wedding Praia, fazenda, vinícola, montanha, prédios históricos, são vários os locais que podem servir de cenário para o grande dia do seu casamento, seja aqui mesmo no Brasil ou no exterior. Porém, muitos casais desistem da ideia por acharem complicado demais organizar um destination wedding. Não vamos mentir, fácil não […]\nPostado Em: casamento, casando fora, destination, destination wedding, planejamento, principal, variétés\nCasamento Inspirações Mini - wedding Noivado planejamento\nPresença do Noivo nas Decisões da Festa!\nPor Variétés Guide & Décor em 22 de janeiro de 2018\nDICA DO DIA: Presença do Noivo nas Decisões da Festa! Na hora dos preparativos para o casamento muitas noivas acabam excluindo o noivo das decisões, o que pode não ser uma boa ideia. É importante lembrar que o casamento é dos dois e que ambos devem ficar satisfeitos. Para te ajudar com este assunto delicado, […]\nPostado Em: casamento, incluir o noivo, noivo nas decisões, planejamento, planejando o casamento, principal, variétés\nA Importância do RSVP RSVP, expressão em francês, Répondez S’il Vous Plait, tornou-se um item muito importante no planejamento de eventos. Desde reuniões corporativas, a grandes casamentos, a famosa confirmação de presença é fundamental. Os organizadores dos eventos sofrem muito com a relutância em que as pessoas demonstram ao confirmar suas presenças em eventos. E sendo o […]\nPostado Em: aniversário, casamento, cerimonial, confirmação de presença, evento, organização, planejamento, principal, rsvp, variétés\nPor Variétés Guide & Décor em 23 de abril de 2016\nDicas para o “START” do planejamento do seu grande dia. A maioria das mulheres sempre sonha com este momento: o casamento! Algumas um pouco mais românticas, outras mais criativas, porém todas, sonhadoras. Para que seu casamento saia como sempre sonhou, montamos algumas perguntas para vocês responderem juntos: QUAL O PERFIL DO EVENTO? É preciso […]\nPostado Em: como planejar o casamento, planejamento, planejamento de casamento, principal, vamos casar\nVamos casar, e agora? Comece a planejar!\nPor Variétés Guide & Décor em 18 de março de 2016\nVAMOS CASAR, E AGORA? Dicas para o “START” do planejamento do seu grande dia. A maioria das mulheres sempre sonha com este momento:o casamento! Algumas um pouco mais românticas, outras mais criativas, porém todas, sonhadoras. Para que seu casamento saia como sempre sonhou, montamos algumas perguntas para vocês responderem juntos, de forma a conseguirem […]\nPostado Em: casamento, cronograma, passo a passo, planejamento, planejar


Novo tipo do vírus da Zika circula no Brasil; Fiocruz-BA prevê possibilidade de epidemia – Chapada News\nPágina Inicial / Saúde / Novo tipo do vírus da Zika circula no Brasil; Fiocruz-BA prevê possibilidade de epidemia\nRedação 25 de junho de 2020\tSaúde Comentários desativados em Novo tipo do vírus da Zika circula no Brasil; Fiocruz-BA prevê possibilidade de epidemia\nA descoberta foi publicada no início de junho, no periódico “International Journal of Infectious Diseases”. Com informações do Bahia Noticias.\nAnterior Ibotirama-BA registra mais 06 casos positivo da Covid-19 e sobe para 39\nAvançar ACM Neto admite união a partidos de esquerda em caso de ‘defesa’ do regime democrático


ENSINO FUNDAMENTAL 9 ANOS by janinedepine 149818 views\n1. Resolução Câmara de Educação Básica, nº 2,de 7 de abril de 1998Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o EnsinoFundamental\n2. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, tendo emvista o disposto no Art. 9º § 1º, alínea "c" da Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995 e o ParecerCEB 4/98, homologado pelo Senhor Ministro da Educação e do Desporto em 27 de março de 1998, RESOLVE: Art. 1º A presente Resolução institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o EnsinoFundamental, a serem observadas na organização curricular das unidades escolares integrantes dosdiversos sistemas de ensino. Art. 2º Diretrizes Curriculares Nacionais são o conjunto de definições doutrinárias sobreprincípios, fundamentos e procedimento da educação básica, expressas pela Câmara de EducaçãoBásica do Conselho Nacional de Educação, que orientarão as escolas brasileiras dos sistemas deensino na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas. Art. 3º São as seguintes as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental: I - As escolas deverão estabelecer como norteadores de suas ações pedagógicas: a) os princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito aobem comum; b) os princípios dos Direitos e Deveres da Cidadania, do exercício da criticidade e do respeitoà ordem democrática; c) os princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade e da diversidade de manifestaçõesartísticas e culturais. II - Ao definir suas propostas pedagógicas, as escolas deverão explicitar o reconhecimento daidentidade pessoal de alunos, professores e outros profissionais e a identidade de cada unidadeescolar e de seus respectivos sistemas de ensino. III - As escolas deverão reconhecer que as aprendizagens são constituídas pela interação dosprocessos de conhecimento com os de linguagem e os afetivos, em conseqüência das relações entreas distintas identidades dos vários participantes do contexto escolarizado; as diversas experiênciasde vida de alunos, professores e demais participantes do ambiente escolar, expressas através demúltiplas formas de diálogo, devem contribuir para a constituição de identidade afirmativas,persistentes e capazes de protagonizar ações autônomas e solidárias em relação a conhecimentos evalores indispensáveis à vida cidadã. IV - Em todas as escolas deverá ser garantida a igualdade de acesso para alunos a uma basenacional comum, de maneira a legitimar a unidade e a qualidade da ação pedagógica na diversidadenacional. A base comum nacional e sua parte diversificada deverão integrar-se em torno doparadigma curricular, que vise a estabelecer a relação entre a educação fundamental e: a) a vida cidadã através da articulação entre vários dos seus aspectos como: 1. a saúde 2. a sexualidade 3. a vida familiar e social 4. o meio ambiente 5. o trabalho 6. a ciência e a tecnologia 7. a cultura 8. as linguagens. b) as áreas de conhecimento: 1. Língua Portuguesa 2. Língua Materna, para populações indígenas e migrantes 3. Matemática 4. Ciências\n3. 5. Geografia 6. História 7. Língua Estrangeira 8. Educação Artística 9. Educação Física 10. Educação Religiosa, na forma do art. 33 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. V - As escolas deverão explicitar em suas propostas curriculares processos de ensino voltadospara as relações com sua comunidade local, regional e planetária, visando à interação entre aeducação fundamental e a vida cidadã; os aluno, ao aprenderem os conhecimentos e valores da basenacional comum e da parte diversificada, estarão também constituindo sua identidade comocidadãos, capazes de serem protagonistas de ações responsáveis, solidárias e autônomas em relaçãoa si próprios, às suas famílias e às comunidades. VI - As escolas utilizarão a parte diversificada de suas propostas curriculares para enriquecer ecomplementar a base nacional comum, propiciando, de maneira específica, a introdução de projetose atividades do interesse de suas comunidades. VII - As escolas devem trabalhar em clima de cooperação entre a direção e as equipesdocentes, para que haja condições favoráveis à adoção, execução, avaliação e aperfeiçoamento dasestratégias educacionais, em consequência do uso adequado do espaço físico, do horário ecalendário escolares, na forma dos arts. 12 a 14 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Art. 4º Esta Resolução entra em vigor na data de sua publicação. ULYSSES DE OLIVEIRA PANISSET Presidente da Câmara de Educação Básica


Moto GP – Lorenzo supera Hondas para vencer em Mugello; Márquez cai no final\nMoto GP - Lorenzo supera Hondas para vencer em Mugello; Márquez cai no final - Autoracing\ndomingo, 2 de junho de 2013 às 10:00\nJorge Lorenzo (Yamaha) venceu a etapa italiana da Moto GP pela terceira vez consecutiva ao bater o líder do campeonato, Dani Pedrosa (Honda). A corrida foi marcada por quedas do herói local Valentino Rossi (Yamaha) e do estreante Marc Márquez (Honda), que assim colocou ponto final na sua sequência de pódios.\nPole position, Pedrosa fez forte largada para manter a liderança, mas alargou a trajetória e foi ultrapassado por Lorenzo, com o campeão indo por dentro na saída da Curva 1. Pedrosa manteve-se junto ao compatriota espanhol até o meio da corrida, altura em que pequenos erros em duas voltas consecutivas permitiram a Márquez iniciar o ataque ao seu companheiro de equipe, enquanto Lorenzo se isolava na frente.\nPedrosa manteve Márquez atrás de si até o piloto de 20 anos ir por dentro na curva Savelli na 19ª volta. Mas o árduo trabalho de Márquez acabou se perdendo exatamente no mesmo local após duas voltas; o espanhol cometeu um erro não forçado e sofreu a sua quarta queda no fim de semana, o que o impediu de se tornar o primeiro estreante da história da Moto GP a obter cinco pódios consecutivos no início da carreira na categoria máxima.\nO azar de Márquez deixou Pedrosa em segundo, com Cal Crutchlow, da Tech 3 Yamaha, subindo ao pódio pela segunda vez consecutiva. Stefan Bradl (LCR Honda) garantiu o quarto posto, igualando o melhor resultado da sua carreira, obtido no ano passado na mesma corrida. A Ducati colocou os seus pilotos em quinto e sexto lugares, com Andrea Dovizioso levando a melhor sobre Nicky Hayden, enquanto Michelle Pirro, com a GP13 Lab, ficou logo atrás dos dois.\nAleix Espargaró levou a máquina da Power Electronics Aspar CRT ao melhor resultado do ano ao terminar em oitavo, com Bradley Smith (Tech 3) sendo nono apesar das fortes dores devido às lesões contraídas no pulso e dedo, enquanto Hector Barberá (Avintia Blusens) completou o Top 10. Mas o maior drama da corrida foi o abandono de Valentino Rossi após apenas três curvas; o sete vezes vencedor de Mugello foi colocado fora de ação por Álvaro Bautista (Gresini Honda), que alargou a trajetória e levou consigo o italiano na curva Poggio Seco.\nA segunda vitória da temporada por parte de Lorenzo o levou a subir à segunda posição na tabela, a 12 pontos de Pedrosa e com Márquez agora em terceiro a 26 pontos da liderança. A temporada continua dentro de duas semanas, com o GP da Catalunha, em Barcelona.\n1 Jorge LORENZO Yamaha Factory Racing Yamaha 41’39.733\n2 Dani PEDROSA Repsol Honda Team Honda +5.400\n3 Cal CRUTCHLOW Monster Yamaha Tech 3 Yamaha +6.412\n4 Stefan BRADL LCR Honda MotoGP Honda +19.321\n5 Andrea DOVIZIOSO Ducati Team Ducati +19.540\n6 Nicky HAYDEN Ducati Team Ducati +26.321\n7 Michele PIRRO Ducati Test Team Ducati +38.144\n8 Aleix ESPARGARO Power Electronics Aspar ART +39.802\n9 Bradley SMITH Monster Yamaha Tech 3 Yamaha +40.243\n10 Hector BARBERA Avintia Blusens FTR +48.392\n11 Randy DE PUNIET Power Electronics Aspar ART +48.480\n12 Danilo PETRUCCI Came IodaRacing Project Ioda-Suter +1’13.708\n13 Andrea IANNONE Energy T.I. Pramac Racing Ducati +1’14.601\n14 Colin EDWARDS NGM Mobile Forward Racing FTR Kawasaki +1’21.249\n15 Karel ABRAHAM Cardion AB Motoracing ART +1’25.738\n16 Yonny HERNANDEZ Paul Bird Motorsport ART +1’27.339\n17 Michael LAVERTY Paul Bird Motorsport PBM +1’27.758\n18 Bryan STARING GO&FUN Honda Gresini FTR Honda +1’44.424\n19 Lukas PESEK Came IodaRacing Project Ioda-Suter +1’45.227\nMarc MARQUEZ Repsol Honda Team Honda 3 Voltas\nClaudio CORTI NGM Mobile Forward Racing FTR Kawasaki 6 Voltas\nHiroshi AOYAMA Avintia Blusens FTR 7 Voltas\nValentino ROSSI Yamaha Factory Racing Yamaha 0 Volta\nAlvaro BAUTISTA GO&FUN Honda Gresini Honda 0 Volta\ndani pedrosa, Ducati, honda, jorge lorenzo, marc marquez, moto-gp, mugello, prova, yamaha


June 13, 2018, 8:45 pm / ultra-power-max-mercado-l88651.onesmablog.com\nPãeste francês com miolo ... porfoim passado manteiga e adicionado uma colher do flocos de aveia .. qual este efeito qual causa?\nBom, você É possibilitado a trocar este açúcar pelo mel, açúcar de coco ou mesmo por algum adoçante como a esté especialmentevia ou a sucralose. Achocolatado você É possibilitado a substituir pelo cacau em pó solúvel, mas em uma reeducação alimentar acho válido tomar esses lights.\nEm muitos casos este pênis nãeste chega nem a enrijecer totalmente e a ejaculação já ocorre. Esses problemas podem vir a ser considerados como disfunções erfoiteis ou impotência sexual.\nO carboidrato é fundamental e este qual mais como é 1 bolo feito a partir do farinha de arroz, o qual não conté especialmentem glúten tampouco açúcar, porém, dizem que devemos moderar nos carboidratos (eu como 01 bolo por 500gramas a cada 02 dias, como, este é este o principal alimento fora o de que como no almoçeste e janta).\nA FORMATO mais comum do consumo da erva é por meio de suplementos, cápsulas e o extrato conterraneo. Aqui você confere tudo A cerca de tal novidade o mundo da saúdo e natural-manter-se. Certos temas a ser abordados ao longo do texto são:\nPorém é muito Muito mais nutritiva qual este pão, portanto a troca vale Bem a pena! Iogurte e aveia seria notável, ainda mais se acrescentar uma fruta. Aí fechou!\nNós adoramos pegar as pernas delas, abrir, e apoiar em alguma parte do nosso corpo, e ESTES ombros são normalmente um bom lugar para isso. Essa posiçãeste é demasiado excitante onde você consegue deter o controle de tudo e pode arriscar uma pegada mais forte em uma penetração Ainda mais profunda.\nESTES primeiros fins a ser percebidos é este aumento de libido, maior disposiçãeste e energia no treino. Este aumento por massa muscular é percebido a longo prazo na medida que os músculos aumentam com Ainda mais facilidade e sem dor. Normalmente são ingeridas 3 doses diárias em conjunto utilizando as principais refeições.\nFaço musculaçãeste, por tanto necessito do carboidrato porém tenho medo de exagerar. Gostaria do susbtituir o pãeste por iorgute e granola, sera uma excelente ideia?\nPoré especialmentem, tal cadeira foi totalmente pensada para o sexo e a fabricante garante de que Praticamente as posições do kama sutra podem ser feitas nessa cadeira, e de forma bem confortável, uma vez que ela é toda acolchoada.\nDeixo inicialmente de marcar uma consulta pessoal porque sou em Brasília e está difícil por ir a São comprar xtramaster Paulo.


Tradutor Português › Albanês: qual é o seu nome?\nTradutor de Português para Albanês\ninglesportugues.pt (Tradutor de Português para Albanês) é um sistema de dicionário e tradução que permite a tradução de todos os idiomas em todos os idiomas. Apoie a aprendizagem de línguas estrangeiras. Em seu trabalho e aprendizado, ele oferece uma solução prática e rápida para suas necessidades de tradução. Uma vez que permite a tradução entre muitas línguas estrangeiras populares, como o Português e o Albanês, existem muitas línguas étnicas que não são amplamente utilizadas no mundo no seu sistema.\nCili është emri juaj?\nA maneira mais fácil e conveniente de traduzir texto on-line é Tradutor Português Albanês - Copyright © 2019


Batom de cada dia: PASSO A PASSO PARA CÍLIOS DE BONECA\nE para variar vamos falar hoje do meu assunto preferido: cílios!!! rsrsr. Vocês sabem que eu adoro um cílio power, já fiz 1001 tentativas para conseguir os cílios dos sonhos e tals.... daí que essa semana eu estava dando uma foleada em uma Vouge antiga quando me deparei com um passo a passo para conseguir cílios de boneca e achei que TI NHA QUE dividir com vocês, afinal doll lashes é sonho de todas!!!!!\n1. Curve os cílios com um bom curvex. Os melhores são o famoso Shu Uemura e Kevin Aucoin. Aqui não temos essas belezuras, então pode ser MAC, contém 1g...\n2. Aplique a primeira camada de rímel fazendo movimento zigue-zague, começando da base até a ponta dos cílios. Isso vai fazer com que eles fiquem bem separados e definidos!\n3. Para evitar que os cílios tombem com o peso do rímel, espere a primeira camada secar bem para depois abusar de muuuuuuiiiittttasssss outras. Essa sobreposição é fundamental para conseguir os cílios de boneca.\n4. Quando você achar já está bom, dê mais algumas pinceladas apenas nas pontas e reforçe o canto externo, para dar aquele efeito de postiços que amamos! Faça o movimento como se estivesse empurrando os cílios para cima.\n5. E para finalizar, o pulo do gato! Dica de maquiador para dar ainda mais volume: entre uma camada de rímel e outra, passe uma leve camada de pó facial. Isso encorpa os fios e dá um super efeito!!!!\nAdorei a matéria e as dicas e não podia deixar de compartilhar, nhém...?\nSe alguém aí tiver alguma dica para deixar os cílios power compartilha aqui pleasee, afinal a gente topa tudo por um cílio de emília!!! rsrsrs\nPostado por stephanie às 04:07\nAnônimo 9 de janeiro de 2012 05:16\nSteph mas como passar pó nos cílios?!Aaah adorei as dicas....Beijos....Thais\nstephanie 9 de janeiro de 2012 08:28\nTha, eu peguei um pincel de esfumar fofo e passei no pó solto, mas pode ser compacto tb... Daí passava nos cílios entre uma camada e outra! O efeito fica bem legal mesmo :) bjnhuxxx\nMichele 9 de janeiro de 2012 14:31\nAdorei, amanhã já vou testar! Obrigada pelas dicas Steph!\nstephanie 18 de janeiro de 2012 14:56\nQue bom que gostou das dicas Mi! Depois me conta o resultado :) bjinhuxxx\nMaria Denise de Souza 11 de janeiro de 2012 09:12\nMuito interessante. Gostei da dica do pó, vou tentar, pois amo máscaras e cílios bem grandes.\nstephanie 18 de janeiro de 2012 14:57\nMáscaras e cílios giga são um vício! rsrs Depois conta como ficou! bjinhuxx\nIngrid Ferreira 12 de janeiro de 2012 10:29\nOi amei seu blog já estou seguindo !segue o meu também http://meninasshows.blogspot.com/\nAA continuando AMEI A DICA MUITO LEGAL\nBruna Fernandes 12 de janeiro de 2012 12:05\nAdoreeeei! Também amo bochechas rosadas, super boneca *_*\nstephanie 18 de janeiro de 2012 14:58\nOi Bru! Também amo essa make bonequinha :) bjinhuxxx


Não sou especialista, mas, por experiência própria, acredito que esperar o Coelho, bem como aguardar o Papai Noel, ajudou na formação de meu caráter. Permitiu que eu viajasse dentro de minha mente, que eu fosse um bom menino o ano inteiro, não apenas em meses circunvizinhos. E esse é um dos principais significados da Páscoa: transformar adultos em crianças novamente; crianças em inocentes pensadores deste mundo e de todos os outros. Viver a data é desfrutar da adrenalina que é abrir um ovinho e descobrir a surpresa a seguir, independentemente de possíveis dissabores da expectativa.\nPara alguns, é uma intertemporada em meio de campeonato. Feriado especial ainda nos meses iniciais do ano, que permite espairecer a cabeça após a dura rotina vivida pelas massas diariamente. Para outros, contudo, há muito significado. Trata-se de uma ocasião ora religiosa, ora pertencente à comunhão familiar. Fiéis rezam em nome do Salvador; famílias se reúnem para confraternizar. Atendo-se à religião, é o evento mais importante do Cristianismo. Os devotos celebram a Ressurreição de Jesus.\nMas Páscoa é também comprar e vender, e o plano mercadológico deste ano foi traçado com antecipação. Em um clima mais frio, o chocolate é um atrativo a mais a consumidores e em supermercados. Segundo estudo encomendado pela Associação Gaúcha de Supermercados (AGAS) ao Instituto Segmento Pesquisas, prevê-se crescimento das vendas do setor em 2% em relação ao ano passado. Ao todo, os supermercados do Rio Grande do Sul vão comercializar nove milhões de ovos de chocolate, alavancando um faturamento de R$ 96 milhões para o setor – 10,9% deles produzidos pela indústria gaúcha.\nSe os ovos são caros – 12,4% em relação a 2013, segundo o levantamento – é autêntico discutir. É verdade, também houve incremento no preço da carne para churrasco (+8,8%) e as caixas de bombom (+7,6%). Provavelmente, o valor dos itens de Páscoa já foi menor em outros tempos – e a substância maior. Pensando na economia, as pessoas foram tão engolidas pelo meio, que perderam sua capacidade de se admirar. E isso é muito ruim. Parece que a data perdeu o glamour e virou atividade anual meramente mecânica. Onde isso vai parar? Para retomar o rumo, é preciso trocar a palavra comprar, por diversificar. Consumir, por contribuir ao próximo, dando muito mais que um ovo. Esse é o espírito da Páscoa. Não podemos desonrá-lo.\nA data é convidativa ao esquecimento de nocivas influências externas que rondam nossas vidas. Celebre a Páscoa, reúna a família, espere o Coelhinho, leia um bom livro! O período pede não apenas comunhão com as pessoas, mas comunhão com o próprio ser. Pense nisso e bom feriado a todos!


Após prisão, secretário de Paulínia volta ao cargo | Blog da Rose\nInício » Após prisão, secretário de Paulínia volta ao cargo\nElizaman de Jesus Lopes, o Carioca, retomou hoje a função de secretário de Desenvolvimento Econômico da Prefeitura de Paulínia. Ele foi preso na semana passada por supostas irregularidades em cooperativas de contratação de funcionários nas cidades de Paulínia e Cosmópolis. A polícia também prendeu Adriano Luiz de França, um dos coordenadores da cooperativa de Cosmópolis.\nSegundo o delegado da cidade, Rodrigo Galazzo, os dois estariam ameaçando os funcionários de empresas terceirizadas da Replan. Ambos queriam exclusividade na contratação de moradores de Paulínia e região.\n“Eles ameaçavam essas empresas para contratação de pessoas ligadas à essas cooperativas”, disse Galazzo.\nNa semana passada, apoiadores de Carioca chegaram a fazer protestos em frente à delegacia.\nEm nota, o governo de Antônio Miguel Ferrari – o Loira (DC) disse que a gestão “acompanha as investigações e pelo que foi apurado, entende que Carioca não cometeu nenhuma irregularidade. E aguarda os desdobramentos das apurações.”\nMP instaura inquérito civil contra ex-secretário e Prefeitura de Campinas\nPrefeitura de Paulínia vai aumentar em R$ 500,00 o tíquete e vai incorporar abono de R$ 1 mil para servidor


Centro Comercial Bombarda volta a abrir a 1 de Junho\nO Centro Comercial Bombarda foi o primeiro no Porto a encerrar de forma preventiva, no dia 14 de Março, para conter a propagação da pandemia. Volta a abrir as portas no dia 1 de Junho, com todas as medidas de higiene e segurança. O mercado Berdinho regressa a 6 de Junho.\nA partir de 1 de Junho, o horário do CC Bombarda será inicialmente de segunda a sexta das 11.00 às 18.00 e sábado das 11.00 às 19.00. "Vamos abrir todas as lojas e restaurantes com todas as medidas de segurança divulgadas pela DGS", diz-nos Marina Costa, gerente do CC Bombarda. "Vamos começar devagar, com precaução."\n"À entrada de cada loja foi colocado um dispensador de álcool gel e uma notificação com a obrigatoriedade do uso de máscara, a desinfecção das mãos antes de entrar, bem como a lotação máxima. Todos os espaços de restauração terão o distanciamento exigido, bem como o número de pessoas permitidas por m2", explica. "Teremos limpeza de hora a hora nos WCs e em todas as portas de entrada, puxadores, vidros e em todos os pontos mais susceptíveis de contacto." O CC Bombarda é bastante arejado, por isso "nenhum ar condicionado estará a funcionar nas partes comuns". Os clientes devem circular sempre pela direita, para preservar a medida de 2 metros de distanciamento.\nNo dia 6 de Junho regressa também o Berdinho, mercado que junta produtores locais e independentes a vender produtos como frutas, vegetais, compotas e artesanato, também com "normas bem definidas de prevenção e protecção de todos".\nNo coração do quarteirão das artes, o CC Bombarda é um espaço comercial alternativo que combina moda, joalharia, gastronomia e cultura, com galerias de arte e criadores emergentes do Porto. Muito em breve vai poder regressar a espaços como o Tincal lab, MÙI Concept, Organii, Galeria Autoria, Flor de Tapioca, FreeBird, Hair Identity, InThePendant Gallery, Manel Jardineiro, Sabores e Açores, Ufa Lufa, Lagar do Mel, Magasin, Artes em Partes, Collectiva, A Zoo In My Wall, Index Livraria, Daily Day Studios, Bazar do Espiga e Loja do Museu do Estuque.


Mundo Cá Dentro: Às vezes apetece-me morar no teu sorriso\nManuel 23 de setembro de 2012 às 11:38\nE se o sorriso tiver dentes podres pelo meio?\nMary Jane 23 de setembro de 2012 às 11:43\nPede-se às pessoas para sorrirem sempre de boca fechada!\nм♥ 23 de setembro de 2012 às 11:56\nhá sorrisos assim, que nos aconchegam. que post bonito, Mary Jane...\nMary Jane 23 de setembro de 2012 às 11:59\n:) é para começar a semana aconchegadinha!\num simples sorriso pode significar muita coisa :)\nO Sexo e a Idade 23 de setembro de 2012 às 12:01\nPodia dizer isto do sorriso do Mais Que Tudo!\nAnónimo 23 de setembro de 2012 às 12:04\nUm sorriso do tamanho de um T1\nJardim de Algodão Doce 23 de setembro de 2012 às 12:05\nAdorei. Sorrir faz toda a diferença, ou quase...\nPedro P. 23 de setembro de 2012 às 13:41\n"Morar num sorriso". O que as pessoas fazem para não pagar renda.. :P\nAnónimo 23 de setembro de 2012 às 13:43\nGosto tanto da tua forma de escrever...! Já visito o teu blogue há bastante tempo e não perco um post. É incrível essa tua forma de pegar num assunto básico do quotidiano e transformá-lo num texto assim :)\nClementine 23 de setembro de 2012 às 19:10\nAw que texto fofinho, adorei :D * sorriso grande *\nRiscos 23 de setembro de 2012 às 20:34\nUm texto simples e que diz tanto... Gostei mesmo. Roubei a frase mas sempre com aspas que não é original minha ;) (Espero que não se importe)\nMary Jane 23 de setembro de 2012 às 20:51\ntotalmente Ana :) Eu prefiro os verdadeiros e genuínamente satisfeitos, sempre.\ntransfere, transfere ;) Ontem à noite deu-me um ataque de lirismo e agendei posts e temas para posts do género, portanto vai aparecendo :D\nmesmo um T5 pode ser tão pequenino perto do melhor dos sorrisos.\nJardim de Algodão,\num sorriso a sério e pelos motivos certos.\nseja bem aparecido :D Fui entregar ao senhorio. Achas que resulta?\nque bom comentário! Gosto de saber que já há cá um conjunto de seguidores fiéis para além daqueles que comentam mais frequentemente.\nJoana 23 de setembro de 2012 às 21:26\nestá mesmo muito bonito :) e um sorriso é das mais belas coisas que se pode ver, as vezes basta isso para alegrar um dia :)\nMary Jane 23 de setembro de 2012 às 21:32\n:D consegues ver o meu?\nNão me importo, mas da próxima vez o pedido é feito em "tu" está bem? ;) Essa terceira pessoal fez com que me sentisse um ser distante!\nMary Jane 23 de setembro de 2012 às 21:34\nsendo assim, já ofereceste a alguém um bom sorriso hoje?\nFilipa Santos 1 de outubro de 2012 às 21:31\nque texto fofo :)\nMary Jane 2 de outubro de 2012 às 23:04\nvou gostar de te ter por cá :)


Enfermeira empurra maca na Transamazônica para salvar paciente com Covid-19 - MSKTV\nEnfermeira empurra maca na Transamazônica para salvar paciente com Covid-19\nInício/Brasil, EDITORIAS/Enfermeira empurra maca na Transamazônica para salvar paciente com Covid-19\nUm vídeo, que viralizou nas redes sociais, mostra uma enfermeira empurrando um paciente em uma maca para tentar desviar do engarrafamento quilométrico formado na BR-230, no município de Itaituba, no sudeste do Pará. As informações são da CNN Brasil.\nSegundo a prefeitura, pelo menos 5 mil carretas estavam estacionadas em toda a extensão da via enquanto aguardam o acesso à Estação de Transbordo de Carga (ETC) do Tapajós, principal rota para o escoamento de commodities agrícolas na região, localizada no distrito de Miritituba.\nNo vídeo, uma enfermeira aparece na margem da rodovia, tentando seguir com o paciente em cima de uma maca. Sem acostamento, a profissional fica parada diante do movimento das carretas, em fila tripla. Nas imagens, também é possível perceber a extensão do congestionamento.\nO vídeo viralizou e a enfermeira foi identificada, ela se chama Rebeca Fonseca e trabalha no hospital de Rurópolism (PA).\n“Não tinha previsão pessoal dos ônibus falavam, dos carros próprios falavam que não tinha como passar. Aí o outro enfermeiro disse: ‘A única opção que a gente tem é ir a pé’. Aí eu perguntei: Dá pra passar com a marca? Tem certeza? Assim que a gente decidiu tentar levar ela. Quando ele me falou o trajeto eu pensei que não seria tão longe né, mas aí andando com a maca, com a roupa impermeável, quente, de óculos, já estava cansada e não via o fim da estrada”, revelou a profissional de saúde.\n#Triste – Enquanto isso, pelas rodovias aqui no Tapajos… Com a fila de caminhões de soja em Miritituba, fica difícil pra ambulância passar. Um paciente teve que ser levado de maca pra buscar atendimento do outro lado. Mais aqui: https://t.co/TNf6lXmtWu#TapajosLivre pic.twitter.com/L64RFNolur\n— Caetano Scannavino (@caetanosca) February 12, 2021\nPor Jamille Santos|2021-02-17T10:27:53-03:00fevereiro 17, 2021|Brasil, EDITORIAS|0 Comentários


ACM NETO DEFENDE ABERTURA DE CAPITAL DA EMBASA » Pimenta\nO pré-candidato ao governo da Bahia citou como exemplo positivo a privatização da Cedae, do Rio de Janeiro, leiloada em abril deste ano por R$ 22,7 bilhões.\n“Os maiores investimentos privados nos próximos anos vão girar nessa área de saneamento e é importante que assim seja. Eu, por exemplo, estive esta semana na cidade de Barra do Choça. Lá, uma pequena parcela, uma ínfima parcela da população tem acesso à rede de água e esgoto. A gente não pode continuar convivendo com isso. Quando a gente olha a realidade das grandes cidades, por exemplo Salvador, vê que os investimentos feitos foram quase nulos na área de saneamento”, concluiu Neto.


Filme iraniano sobre EUA no Iraque é candidato a entrar no Oscar - Cultura - Estadão\nUm filme que mostra um soldado norte-americano nervoso disparando acidentalmente contra uma menina pequena durante invasão noturna de sua casa no Iraque pode não ser a ideia que a maioria dos norte-americanos faz de um possível ganhador de Oscar.\n08 de dezembro de 2010 | 15h55\nO fato de o filme ter sido escrito e dirigido por um iraniano torna ainda mais polêmico o filme "Farewell Baghdad".\nA despeito disso, ou talvez por essa razão, o filme é o candidato iraniano oficial ao Oscar 2011, algo que seu diretor de 37 anos diz ser alvo de um "mal-entendido".\n"Há gente que pensa que recebi muito dinheiro para fazer este filme para o governo iraniano. Está claro para mim que essas pessoas não viram o filme", disse Mehdi Naderi.\n"O orçamento de 'Farewell Baghdad' pode ser comparado ao que Sean Penn gasta com cigarros ou Nicole Kidman gasta com uma parte pequena de sua maquiagem", disse o cineasta à Reuters em entrevista em um café de Teerã.\nEm vista dos 30 anos de inimizade iraquiana com os EUA, frequentemente descrito como o "Grande Satã", seria possível imaginar que um filme iraniano sobre o longo e doloroso envolvimento de Washington no país vizinho Iraque mostraria os norte-americanos como os vilões que oprimem outro país muçulmano.\nMas "Farewell Baghdad" não faz um retrato simplista dos norte-americanos como vilões. Daniel é mostrado como um homem comum que se esforça para encarar o ambiente violento e estranho no qual se encontra.


Instalação de Chaves Tetra Jardim Felicidade - Instalação de Fechadura em Portas - Chaveiro Renascença\n» Serviços » Serviços de Instalação » instalação de fechadura em portas » instalação de chaves tetra Jardim Felicidade\nPor que realizar a instalação de chaves tetra Jardim Felicidade?\nOnde encontrar o serviço de instalação de chaves tetra Jardim Felicidade?\nCaso esteja procurando por instalação de chaves tetra Jardim Felicidade, Serviços como Cópia de chaves abertura de portas, instalação de tetra chave fechadura eletrônica, podem ser encontrados na Disk Chave BH. Contamos com uma equipe de profissionais que conta com a finalidade de satisfazer da melhor forma possível a necessidade de todos os clientes.\nPara saber mais sobre Instalação de Chaves Tetra Jardim Felicidade\nO conteúdo do texto "Instalação de Chaves Tetra Jardim Felicidade" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.