National Museum of Puerto Rican Arts and Culture (Chicago) - 2019 O que saber antes de ir - Sobre o que as pessoas estão falando - TripAdvisor.com.br\nHotéis próximos a: Joseph J. Gentile Arena\nJogos de fuga e escape em Near North Side\nN.º 331 de 652 atividades em Chicago\nDedicado a interpretar as artes e a cultura do povo porto-riquenho\nChicago tem uma grande e orgulhosa e crescente comunidade porto-riquenha, então faz sentido que ela tenha um Museu Nacional de Artes e Cultura de Porto Rico. O que faz. Localizada na 3015 West Division Street, foi estabelecida em 2001 e está situada em seu endereço...atual desde 2009. Dedicado a interpretar as artes e a cultura do povo porto-riquenho e dos porto-riquenhos em Chicago, está alojado no marco histórico dos estábulos e recintos do Parque Humboldt, perto do Pasco Boricua. Abriga exposições de artes visuais, educação comunitária e festivais. Suas exibições incluem as obras de Osvaldo Budet, Elizam Escobar, Antonio Martorell, Famon Frade Leon e Lizette Cruz, além de artistas de Chicago ou Porto Rico. O museu também patrocina eventos musicais, incluindo uma apresentação anual Navi - Jazz descrita como uma "fusão de elementos musicais porto-riquenhos e afro-americanos". O complexo do museu e o Parque Humboldt foram adicionados ao Registro Nacional de Lugares Históricos em 1991. O icônico edifício foi designado como um marco de Chicago em 2008. De uma nota significativa, o Museu Nacional de Artes e Cultura de Porto Rico é o único museu autônomo do país dedicado a mostrar exposições de arte e cultura porto-riquenhas o ano todo. Os visitantes entrarão através do dramático arco de tijolos do receptáculo da carruagem original em um magnífico pátio de tijolos adornado com obras de arte em mosaico representando a ilha de Porto Rico e muitos de seus elementos culturais. O pátio é cercado por todos os lados pelas características arquitetônicas originais da rainha Anne dos antigos estábulos. Cada quarto nos estábulos foi transformado em parte de um museu totalmente funcional. O presidente e diretor executivo do museu é Billy Ocasio, que tem sido um membro ativo da comunidade local de Porto Rico desde que ele era um jogador de beisebol altamente talentoso na Clemente High School. Mais tarde, ele serviu sua comunidade como vereador no conselho da cidade de Chicago. Através da liderança de Ocasio e outros, o Museu Nacional de Artes e Cultura de Porto Rico ofereceu a pessoas de todas as classes sociais a oportunidade de explorar e apreciar a beleza, intensidade e tradição da arte e cultura porto-riquenha em um tesouro verdadeiramente histórico e arquitetônico. no lado oeste de Chicago.Mais\nGrande nova exposição\nEste é um pequeno museu nos estábulos restaurado de Humboldt Park. Sua nova exposição "La diáspora" dispõe de Puerto Rico artistas nascidos de estar em Nova York e Porto Rico. Há uma abundância de estacionamento e o museu é fácil de chegar a estar na...divisão Street. Certifique-se e deixar uma doação para apoiar o seu trabalho bem.Mais\nArte Interessante e artefatos em um belo prédio\nTemos vindo a tentar chegar a este Museu para meses mas porque não é aberto no domingo, ele não aconteceu até uma quinta-feira fria em Fevereiro. Tivemos o museu para nós mesmos provavelmente devido ao clima. Esta é uma atração GRATUITA. vale a pena a...visita. O edifício em si é muito bonito e as obras e artefatos de arte foram interessantes e exuberante, Os espaços de construção são também utilizados para casamento e festas privadas.Mais\nOs funcionários e antigos clientes da empresa respondem rápido a dúvidas sobre National Museum of Puerto Rican Arts and Culture.


Benefícios do mamão - Como eles favorecem a saúde e a beleza?\nVocê vai se surpreender com os milagres do mamão para a pele!\nNão é novidade que, entre os benefícios do mamão, um dos que mais se destacam é o efeito que ele exerce nas funções intestinais. Entretanto, muito além disso, esta fruta oferece inúmeros outros benefícios à saúde e beleza. Para saber quais são eles, assim como obter dicas de como aumentar o consumo dessa fruta, confira nosso post.\nPor ser um alimento rico em licopeno e carotenoides, esta fruta é tida como um eficaz combatente natural de tumores cancerígenos, contribuindo tanto na prevenção quanto no tratamento da doença. Desse modo, estas e outras substâncias contidas no mamão, tais como os isotiocianatos, combatem a formação de tumores nas seguintes regiões do corpo:\nPelo fato de o mamão conter alta concentração de vitaminas, ele naturalmente contribui para manter o organismo bem nutrido, consequentemente fortalecendo as defesas imunológicas. Assim, o consumo regular dessa fruta evita gripes, resfriados, infecções em geral etc.\nEm razão da excelente quantidade de fibras presentes no mamão, ele reduz drasticamente os níveis de colesterol ruim (LDL) presente no sistema circulatório.¨As fibras são capazes de promover uma verdadeira faxina nas artérias, removendo o excesso de açúcar, gordura e outras substâncias nocivas à saúde.\nPor conter grandes quantidades de beta-caroteno, os benefícios do mamão também se estendem para a saúde dos olhos.¨Desse modo, o consumo diário desta fruta coopera para reduzir os riscos de catarata e também protege os olhos contra os processos degenerativos típicos do envelhecimento.\nEste é um dos benefícios desta fruta mais conhecidos por parte da população. A ingestão do mamão, principalmente quando feita no café da manhã, está associada ao equilíbrio do intestino, evitando gases, constipação e contribuindo para manter esta região do corpo longe do ataque de vírus e bactérias.\nBenefícios do mamão para a beleza\nPelo fato de o mamão ser determinante para as atividades intestinais e ser uma excelente fonte de beta-caroteno e vitaminas C e E, esta fruta é uma das principais aliadas de uma pele perfeita.\nAlém de promover a limpeza dos poros, evitar o aparecimento de acnes e combater a oleosidade excessiva, esta fruta inibe os efeitos causados pelo envelhecimento, tais como rugas, manchas, entre outros.\nEmbora poucas pessoas saibam desse benefício, o mamão está associado à saúde e rejuvenescimento dos cabelos. O motivo é que a polpa dessa fruta é muito efetiva no tratamento da caspa e favorece a plena nutrição dos fios, deixando-os com mais brilho e consistência.\nComo usufruir de todos os benefícios do mamão?\nPara aproveitar todas as vantagens oferecidas por esta fruta, nada melhor que ingeri-la o mais próximo possível do natural, ou seja, sem acrescentar açúcar. O mamão pode ser utilizado das seguintes maneiras:\nNo preparo de saladas com folhas verdes e legumes;\nNa elaboração de sucos, vitaminas, smoothies, shakes etc;\nPicado em cubos pequenos juntamente com cereais, chia e iogurte natural;\nNo preparo de cremes e sobremesas light.\nReceita de suco de mamão com cenoura (excelente para a pele)\nAlém de oferecer inúmeros benefícios para o organismo como um todo, esta receita de suco de mamão com cenoura favorece imensamente a saúde da pele. Para prepará-lo, basta:\n2 copos de água gelada.\nLavar e descascar a cenoura, cortando-a em fatias;\nTirar todas as sementes e descascar o mamão;\nColocar no liquidificador o mamão, a cenoura, a água e o mel, batendo bem até que a mistura fique bem homogênea;\nCoar, bater novamente no liquidificador por alguns segundos e ingerir logo em seguida.\nComo é possível observar, usufruir dos benefícios do mamão no dia a dia é algo perfeitamente possível (e saboroso).\nVocê deixa seu filho tomar refrigerante? Vai …\nRemédio Caseiro para Queimaduras: Veja as Dicas …\nPare de Sofrer com a Depilação! Use …\nRemédio Caseiro Para o Alzheimer Que Faz …


Justiça condena à prisão motorista de ônibus responsável por acidente que matou 18 pessoas – Portal Canindé\n19 de dezembro de 2018 19 de dezembro de 2018 Portal Canindé\n“Todas as vítimas e testemunhas que estavam dentro do ônibus no momento do acidente, foram unânimes em afirmar que o acusado vinha conduzindo o veículo em alta velocidade; que vinha conversando com outras pessoas; e que não alertou os passageiros acerca do uso do cinto de segurança”, ressaltou o magistrado. Acesse, aqui, a sentença completa.\nDolo: conduta voluntária e intencional do agente em praticar determinado delito\nCulpa: delito cometido pelo agente sem intenção\nFoto: Tom Lima/arquivo Portal Canindé\nSINDSEC participa de Campanha Salarial dos Servidores Municipais do Ceará\nHomem é preso por agredir ex-companheira em Canindé


Missa de 7º dia de Maurílio será realizada hoje - Rádio Terra Fm\nA missa de 7º dia da morte do cantor Maurílio será realizada hoje, às 18h30, na Igreja São Francisco, na cidade de Imperatriz (MA). O sertanejo, que formava dupla com Luiza, morreu na última quarta-feira (29), aos 28 anos, em decorrência do agravamento do quadro de tromboembolismo pulmonar.\nMaurílio Delmont Ribeiro nasceu em Imperatriz (MA), em 15 de fevereiro de 1993. Foi na mesma cidade que ele conheceu Luiza, com quem viria a formar a dupla sertaneja que o tornou conhecido em todo o Brasil. A cantora mineira foi passar férias no Maranhão e assim conheceu Maurílio.\nSegunda voz da dupla, eles cantaram juntos pela primeira vez em uma festa de uma amiga de Luiza. “Foi no aniversário de uma amiga que o convidei para subir ao palco comigo. A sinergia foi tão boa que ali mesmo montamos a dupla. Deu certo!”.\nO primeiro disco — “Luiza e Maurílio Ao Vivo” — foi lançado em 2017. No ano seguinte eles gravaram “Ao Vivo em Imperatriz”, celebrando a cidade onde Maurílio nasceu e onde se conheceram. O disco “Segunda Dose” saiu em 2019, e “Ensaio Acústico 2”, em 2020.\nLuiza e Maurílio Luto Manchete Maurílio Missa


Carta pede união do PCC contra o governo | Brasil, Notícias | Tribuna do Paraná\nCarta pede união do PCC contra o governo\nAraçatuba, SP (AE) – Foi encontrada uma carta na Penitenciária de Segurança Máxima de Valparaíso, a 585 quilômetros de São Paulo, na qual a facção criminosa Primeiro Comando da Capital (PCC) agradece seus integrantes pelas rebeliões e ataques de maio e pede a eles união para ?dar a volta por cima? e enfrentar ?esse governo tirano e opressor?.\nA carta, cujas cópias foram enviadas ao Ministério Público, Secretaria de Administração Penitenciária e Vara das Execuções Criminais, foi encontrada dentro do caderno de um dos detentos durante a transferência dos presos da penitenciária. O prédio ficou vazio para obras de reconstrução depois que uma rebelião destruiu praticamente todas suas dependências.\nNa correspondência, alguém que assina por ?Sintonia Geral? (uma espécie de líder máximo da facção) lamenta as mortes de ?irmãos e companheiros?, mas avisa que vai continuar lutando. ?Entre tantas perdas irreparáveis, estamos vivendo um momento difícil onde temos que ser inteligentes e capacitados para darmos a volta por cima e mostrarmos para esse governo tirano e opressor que somos inteligentes e fortes e, acima de tudo, somos unidos e unidos venceremos?, diz um trecho do comunicado.\nEm outro trecho, a carta diz que os ataques e rebeliões de maio serviram para acordar as autoridades e fortalecer ainda mais a facção. ?Tudo isso que estamos vivendo nos fortalecerá cada vez mais no intuito de que os órgãos competentes e autoridades acordem e saibam que independente de estarmos presos não deixaremos de existir?.\nA carta ainda pede aos detentos que mantenham a disciplina nos presídios e rezem em respeito aos ?irmãos e companheiros? mortos e crítica os governantes ?que só pensam em seus interesses próprios? ao construir cadeias sem condições para que os presos cumpram a pena. ?Devemos ser tratados como seres humanos e não como monstros que nos pintam para a sociedade e que fomos capazes de acordar qualquer autoridade para que cumpram nossos direitos de cidadão condenado e não sermos a escória?.\nCPI quer direcionar imposto sobre teles para presídios\nBrasília (AE) – Parlamentares da CPI do Tráfico de Armas apresentarão, na próxima terça-feira, uma proposta oficial de liberação dos recursos do Fundo de Fiscalização das Telecomunicações (Fistel) para implementação de uma nova política de segurança pública nos presídios brasileiros. O fundo é composto por recursos cobrados em impostos das operadoras de telecomunicações.\nSegundo o deputado Júlio Semeghini (PSDB-SP), da Frente Parlamentar de Informática, a idéia é usar os recursos para criar estruturas mais modernas de monitoramento dos meios de comunicações nos presídios. ?Cada tipo de presídio precisa de um projeto diferente?, explicou Semeghini, que participou do Seminário ?Telecomunicações para Inclusão Social?, promovido pelo Painel Telebrasil.\nPrimeiro, seria preciso transformar a Agência Nacional de Telecomunicações (Anatel) no órgão responsável pela certificação e homologação dos equipamentos a serem instalados nos presídios. Com isso, haveria um padrão nacional de monitoramento e bloqueio dos sinais de celulares. Pelo projeto, cerca de 25% dos recursos do Fistel, liberados pelo governo federal e repassados para os governos estaduais, custeariam a instalação e manutenção desses sistemas. Em 2006, o fundo arrecadará aproximadamente R$ 2 bilhões.


4 tendências capilares que veremos graças à Gossip Girl - Revista Glamour | Cabelo\n4 tendências capilares que veremos graças à Gossip Girl\nQuatro cabelos que estarão por todos os lugares por causa de Gossip Girl\n12 Jul 2021 - 10h24 Atualizado em 12 Jul 2021 - 18h42\nGossip Girl mal estreou e nós já podemos afirmar que os cabelos da série vão conquistar muita gente. Da mesma forma que as temporadas da versão passada ditaram tendências na moda e na beleza (Oi, tiara da Blair e ondas da Serena), na versão 2.0, garantimos que alguns looks virarão figurinha carimbada nas ruas daqui para frente.\nGossip Girl (Foto: Reprodução/ Instagram @constance.girl)\nTudo o que podemos esperar dos looks da nova versão de Gossip Girl\nLook icônico de Serena van der Woodsen vai aparecer em reboot de Gossip Girl\nEscova com cara de salão\nO visual impecável acabei-de-sair-do-salão, da personagem Luna La (Zion Moreno) é perfeito para as amantes da escova secadora. O truque aqui é deixar as pontas bem arrendondas para garantir um liso com bastante movimento.\nMonet de Haan (Savannah Smith) prova que a trança da vez é a twist. O look é ótimo para as amantes de box braids que querem mudar um pouquinho o visual.\nÀ lá Brigitte\nNossa quase Blair, Audrey Hope (Emily Lynd), é fã da franja de Brigitte Bardot. O visual francês conquista as telas repaginado, com cachos largos e leves, deixando o look mais atual.\nGossip Girl era o sinal que faltava para as meninas que querem passar a máquina no cabelo. O look de Julien Calloway (Jordan Alexander) é facil de manter mesmo em casa promete conquistar muitas adeptas.


MPDFT - Covid-19: MPs e Defensoria expedem recomendação para proteger catadores de recicláveis\nCovid-19: MPs e Defensoria expedem recomendação para proteger catadores de recicláveis\nPublicado: 27/07/2020 às 16:36\nDocumento requisita higienização de ambientes, auxílio financeiro, cuidados de higiene pessoal e distanciamento social, além da implantação de Locais de Entregas Voluntárias (LEV´s)\nComo forma de contribuir para a preservação do trabalho, saúde e segurança dos catadores de materiais recicláveis que atuam no Distrito Federal, integrantes dos Ministérios Públicos do DF e Territórios (MPDFT), do Trabalho (MPT), de Contas (MPC-DF) e da Defensora Pública do DF expediram recomendação a diversos órgãos do governo local, nesta sexta-feira, 24 de julho. O documento enumera medidas sanitárias a serem observadas e pede ainda que seja analisada tecnicamente a pertinência da volta das atividades de triagem.\nA recomendação foi enviada à Casa Civil, às Secretarias de Desenvolvimento Social (Sedes), de Saúde (SES), além da direção do Serviço de Limpeza Urbana (SLU), para que as medidas sejam iniciadas em no máximo 30 dias. Para os membros signatários, a coleta seletiva e os trabalhadores do setor de reciclagem sofreram forte impacto por conta da pandemia de Covid-19, sendo imprescindível o apoio aos catadores que se encontram em situação de vulnerabilidade.\nDiante do risco sanitário que tais atividades representam, a opção pela retomada deve assegurar a apresentação do Plano de Segurança e Prevenção de Riscos para o funcionamento da coleta seletiva e das unidades de triagem no Distrito Federal. O planejamento deve contemplar a adoção de cuidados gerais, em relação ao uso de equipamentos de proteção, higienização dos ambientes e higiene pessoal, distanciamento social, afastamento dos grupos de risco e acompanhamento da saúde dos trabalhadores.\nDe acordo com o documento elaborado pelos MPs e a DPDF, é condição primordial a disponibilização dos equipamentos de proteção individual (EPIs) aos catadores de materiais recicláveis para a continuidade das atividades. Deve ser oferecida capacitação sobre o uso adequado dos EPIs, cuidados no ambiente de trabalho, adequação de vestuário, calçados, proteção facial, bem como sobre a correta higienização desses itens e o descarte de materiais de proteção e outros resíduos potencialmente contaminados.\nTambém devem ser disponibilizados locais e materiais específicos para higienização pessoal, tais como pias com água corrente e sabão, além de álcool gel em pontos de fácil acesso. A recomendação envolve, ainda, a necessidade de se fornecer orientações sobre procedimentos e recomendações a serem observados no gerenciamento dos materiais recicláveis durante a pandemia, em especial no tocante aos cuidados com o uso, limpeza e desinfecção das instalações, dos equipamentos e dos veículos\nDiante da necessidade de amparo financeiro e de auxílios sociais aos catadores de materiais recicláveis, foram recomendadas medidas normativas e administrativas para o pagamento de renda mínima aos trabalhadores, sem prejuízo da remuneração fixa prevista contratualmente. Também devem ser oferecidas orientações para a inscrição no CadÚnico, cadastro único para programas sociais, como forma de viabilizar o acesso aos auxílios socioeconômicos disponibilizados pelos governos federal e distrital, além de cestas básicas e produtos de higiene pessoal aos catadores não inseridos na rede de proteção socioassistencial.\nForam solicitadas ainda providências de atenção à saúde dos catadores, com a disponibilização de vacinas, exames e orientações com os cuidados pessoais, além da realização, se possível, de testes de covid-19, tendo em vista que os catadores ficam expostos a constante risco de contaminação pelo novo coronavírus.\nDe acordo com a recomendação, trabalhadores que apresentarem sintomas relativos à infecção por coronavírus devem comunicar à diretoria da cooperativa e aos cooperados, além de não comparecerem ao local de trabalho, permanecendo em isolamento por 14 dias. Catadores com mais de 60 anos ou em condições de risco devem ser dispensados e permanecer com proibição de acesso ao galpão de triagem até o final da pandemia. Como forma de evitar aglomerações, é recomendada a adoção de escalas e turnos de trabalhos diferenciados. O distanciamento mínimo de 1,5 metros entre as pessoas também deve ser observado.\nLocais de Entrega Voluntária (LEV’s)\nCom o retorno parcial da coleta seletiva, fica ainda mais evidente a necessidade de disponibilização dos Locais de Entregas Voluntárias (LEV´s) para deposição, pela população, dos resíduos domiciliares recicláveis, dada a dificuldade de armazenamento nas residências. Esses equipamentos devem ser disponibilizados pelas empresas prestadoras dos serviços de coleta de resíduo nas diversas Regiões Administrativas do Distrito Federal. Diante disso, ao SLU foi recomendado que indique, em no máximo 30 dias, os pontos de instalação dos LEV’s e que exija o cumprimento das obrigações às empresas contratadas.\nNo final de junho, o MPDFT, o MPT e o Ministério Público de Contas lançaram uma campanha de conscientização com o tema: “Coleta seletiva: eu faço a minha parte”, a iniciativa é uma parceria para divulgar orientações sobre a importância da coleta seletiva. As instituições têm trabalhado conjuntamente em várias frentes para a melhoria da destinação dos resíduos sólidos no DF.


Contratar Empresa de Motoboy Express Vila Andrade - Empresa Entrega Motoboy - RDE Transportes Empresa de Motoboy\nA contratar empresa de motoboy express Vila Andrade é uma realidade dos dias atuais que é fundamental para a vida de diversas pessoas, principalmente, as que vivem em grandes centros urbanos, os quais a correria é predominante. Então, o serviço de entrega se tornou imprescindível nessas localidades. Esse tipo de serviço pode ser contratado por pessoas físicas ou empresários.\ncontratar empresa de motoboy express Vila Andrade é direcionada para necessidades diversas\nBuscando contratar empresa de motoboy express Vila Andrade? Conheça os serviços que a RDE Transportes oferece. Entre eles estão opções variadas do segmento de Motoboys, como serviços de motoboy, motoboy, empresa de motoboy, serviço motoboy, moto entrega, empresa motoboy, moto entregas, entrega motoboy, motoboy express e entregas de moto. Garantimos a satisfação dos clientes através de um atendimento singular, por meio de profissionais treinados e altamente qualificados. Fale conosco e solicite já o que precisa com toda a qualificada e excelente necessária. Além dos já citados, também oferecemos trabalhos como serviço de entrega motoboy e motoboy entregador. Por isso, entre em contato conosco,estamos sempre a disposição do cliente.\nPara saber mais sobre Contratar Empresa de Motoboy Express Vila Andrade\nO conteúdo do texto "Contratar Empresa de Motoboy Express Vila Andrade" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


Resenha senso comum | Dissertação - Serviço Personalizado\nSegundo a wikipédia, senso crítico é a capacidade que um indivíduo tem de criar sua própria opinião, independente do senso comum em outras palavras. A obra do teórico antonine compagnom (1999), o demônio da teoria: literatura e senso comum, vem nos mostrar que deve-se observar a literatura com o olhar da teoria. A relação entre senso comum, ciência e sociologia, no livro 'tudo é Óbvio: desde que você saiba a resposta', de duncan watts. Texto aplicado ao 1º ano senso comum e conhecimento cientÍfico - texto 02 senso comum no seu dia-a-dia, o homem adquire espontaneamente um modo de entender e atuar. A obra o “demônio da teoria, literatura e senso comum” de antoine compagnon, relata de uma forma exacerbada o confronto existente entre a mimésis e a teoria. Do senso comum fazem parte conhecimentos vulgares mas muito úteis na vida quotidiana (saber cozinhar, conhecer a cidade onde se vive, saber que no verão há mais.\nAo estabelecer uma simbiose entre o “bom senso”, chamado também de senso comum, e a ciência. Centro federal de educaÇÃo tecnolÓgica de minas geraisfilosofia da ciÊncia introduÇÃo ao jogo e suas regras capÍtulo i: o senso comum. Melhor resposta: senso comum - ciência o senso comum é visto como a compreensão de todas as coisas por meio que se adquire através de experiências. Existe grande diferença entre as certezas cotidianas e a atitude científica as opiniões cotidianas formam o senso comum, criam certezas que são transmitidas de. Geralmente reconhecemos senso comum como oposto ao conhecimento científico em seu modo de justificar e transmitir um saber, porém temos certa dificuldade em defin.\nEntenda a importância do senso comum e das críticas que a ele foram desferidas na época moderna. Leia este humanas resenha e mais 670000 outros documentos de pesquisas diferença entre senso comum e ciência segundo ana mercês bahia bock nos relata em seu. 3 conclusões da autoria a ciência e o senso comum são da mesma forma necessidade de compreender o mundo afim de viver melhor e sobreviver o senso comum não. Elogio da razão sensível, michel mafezzoli, resenha resumo. Dermeval saviani educaÇÃo: do senso comum À consciÊncia filosÓfica coleÇÃo educaÇÃo contemporÂnea 11ª edição - 1996 - editora autores associados.\nNão encontramos nenhuma resenha nos lugares comuns para um novo senso comum: a ciência, o direito e a política na transição paradigmática, volume 4. Compagnon, antoine o demônio da teoria: literatura e senso comum belo horizonte: ed ufmg, 1999 tamanho: 80,871kb formato: (rar e dentro pdf) download. Veja grátis o arquivo do senso comum consciencia filosofica - demerval saviani enviado para a disciplina de anÁlise filosÓfica da educaÇÃo fÍsica/ esporte/lazer. O livro pode ser dividido em duas partes, uma de análise crítica e outra propositiva na primeira parte, o autor realiza uma crítica da idéia de senso comum e.\nDesta forma, torna-se claro, a ideia de que existem alguns setores na sociedade que tentam inibir o senso crítico das pessoas pesquisa, senso comum. Veja grátis o arquivo senso comum teórico dos juristas - resumo enviado para a disciplina de teoria geral do direito categoria: outros - 2092191.\nCiência, senso comum e revoluções científicas: ressonâncias e paradoxos.\nH oje, trago a indicação do artigo ciência, senso comum e revoluções científicas: ressonâncias e paradoxos, publicado em 2004 na revista ciência da informação.\nResenha senso comum resenha emille araújo da silva1 santos, boaventura de souza introdução a uma ciência pós-moderna: ciência e senso comum.\nFazer aqui uma resenha, mas trazer alguns pontos que julgo serem esclarecedores senso comum, os indivíduos são apontados como responsáveis exclusivos, atores.


Casamento dos sonhos pé na areia em Florianópolis - Betina e Cesar - Blog Julio Trindade - Melhores fotógrafos de Florianópolis\nE quando uma veterana do curso de Design, encontra um calouro paulista, corintiano e se apaixona perdidamente????\nAssim foi o início da história da Betina e do César?? Não foi bem assim, pois ela foi durona e segurou até o último semestre a paixão pelo cartunista.\nMas, que foi paixão, ahh isso foi!!! Kkkkkkk\nVeja como foi a sessão pre wedding, da Betina e Cesar!!!\nQuando conhecemos os dois, esta noiva muito prática, nos disse que não tinha muitos sonhos para o grande dia (imagina!!!).\nA única coisa é que, no dia agendado para seu casamento, teria uma belíssima lua cheia e que ela nasceria bem em frente ao local da cerimônia de seu casamento. E é óbvio que, ela gostaria de uma foto de cinema deste momento, né!!!\nE não é que ela foi de sorte mesmo….um dia lindo, céu totalmente limpo e a emocionante cerimônia acontecendo com as cores de um belíssimo pôr do sol!!!\nMarcado pela entrada do noivo ao som do hino do timão, tocado por um trio de cordas!!!\nNada poderia ser mais bonito….a não ser a lua cheia, que surgiu linda e poderosa, para coroar a noite e fazer a vontade do casal!!\nUma festa incrível, a beira mar, na belíssima praia da Barra da Lagoa em Florianópolis, com a galera super animada ao som do DJ Ruan.\nFesta impecável, sob comando da querida Bárbara Erig Cerimonial e sua equipe.\nQueridos, muito obrigado pela confiança e por sermos os escolhidos para registrar este dia tão especial. Foi lindo!!!\nAgora aproveitem para curtir sua lua…quer dizer, suas fotos!!! Kkkkkkk\nGrande beijo e sejam eternamente felizes\nListagem dos fornecedores deste casamento:\nDecoração e bouquet da noiva: Jan Ribeiro, Local making noiva e noivo: Pousada Estação Sol e Lua, Dj Juan Martino, Iluminação: Art Cênica, Celebrante: Marcelo Urban, Bolo: Lulu Cakes, Doces: Amabile Doces, lembranças 4 Ever Store, local: Vereda Tropical.\nCasamento pé na areia em Florianópolis, vista por Drone Spark – www.juliotrindade.com.br\nCasamento na Barra da Lagoa em Florianópolis\nAssim foi o casamento da Betina e do César!!! Se você curtiu, compartilhe!!!\nQuer conhecer mais visite: http://www.juliotrindade.com.br/\nTags:casamento alternativo, casamento barra da lagoa, casamento florianópolis, casamento na praia, drone florianópolis, fotografia casamento pé na areia, fotos espontaneas de casamento, julio trindade fotografia de casamentos, melhores fotógrafos casamento florianópolis


Março – Mallet Advogados Associados\n“Por vezes sentimos que\naquilo que fazemos não\né senão uma gota de\nágua no mar. Mas o mar\nseria menor se lhe\nfaltasse uma gota.”\n(Madre Teresa de\n1. 25/02/2022 – E O MUNDO AMANHECEU TRISTE. NOVAMENTE\nVejam o vídeo acima ou no link a seguir: Mike Harding Bombers Moon – YouTube\nEle lembra a história do sargento de voo Louis Arthur ‘Curly’ Harding, navegador da Lancaster Bomber, que morreu, com a tripulação, quando o seu avião foi abatido ao retornar de um ataque. Lembra a história de Jurgen Boch, criança, que no mesmo dia, passou a noite em um abrigo antiaéreo. E lembra a história daquela que era noiva, ficou viúva e se tornou mãe do compositor, no espaço de um ano.\nSão histórias com essa, e como as que temos visto nos últimos dias, que deixam o mundo triste.\nA letra fala por si. E com ela abrimos o Informativo deste mês.\nFonte: Unsplash /Foto de Sasun Bughdaryan\nA pauta trabalhista do Supremo Tribunal Federal em 2022.\nAlgo que tem se notado nos últimos anos é a alta frequência de temas trabalhistas na pauta de julgamentos do Supremo Trubunal Federal.\nE a discussão de temas relevantes envolvendo a seara trabalhista, em especial que surgiram com Reforma Trabalhista instituída em 2017 não seria diferente em 2022. Como já divulgado pelo STF, em fevereiro, está prevista a retomada do julgamento do RE 999.435. Nele, se discute a dispensa em massa de trabalhadores. O Tribunal Superior do Trabalho já firmou o entendimento de que, para que a dispensa ocorra, o empregador deve negociar as condições das demissões com o sindicato da categoria. O julgamento do recurso da empresa no STF foi suspenso, após pedido de vistas do Ministro Dias Toffoli.\nTambém devem entrar na pauta do STF, em 2022, o trabalho intermitente (art. 452-A, CLT; Adins 5826, 6154, 5829), o tabelamento de indenizações por danos morais (art. 223-G, § 1º, CLT; Adins 5870, 6069, 6082, 6050), e a possibilidade de celebração de acordo individual de jornada 12 x 36 horas, sem participação do sindicato (art. 59-A, CLT; Adin 5994).\nDessa forma, vê-se que o Pleno do STF deve continuar proporcionando novidades importantes nas relações de trabalho, diante das novas regras da Reforma Trabalhista.\nFonte: Unsplash /Foto de Towfiqu barbhuiya\nA matéria foi discutida no Recurso Extraordinário (RE) 1269353, com repercussão geral. De acordo com o presidente do STF, ministro Fux, relator do RE, o tema transcende os interesses das partes envolvidas na causa, especialmente em razão da multiplicidade de recursos extraordinários que tratam da mesma controvérsia. Em razão disso, considerou que o STF deve reafirmar, com as vantagens dos efeitos decorrentes da sistemática da repercussão geral, o entendimento fixado nas Ações Diretas de Inconstitucionalidade (ADIs) 5867 e 6021 e nas Ações Declaratórias de Constitucionalidade (ADCs) 58 e 59, em que o Plenário declarou a inconstitucionalidade da aplicação da TR para a correção monetária de débitos trabalhistas, estabeleceu parâmetros a serem observados até que sobrevenha solução legislativa e modulou dos efeitos da decisão, com o fim de garantir segurança jurídica e isonomia na aplicação do novo entendimento.\nFonte: Unsplash / Foto de LinkedIn Sales Solutions\nInstituição não terá de indenizar professora por uso de videoaulas após fim do contrato.\nAo julgar o caso, em janeiro de 2012, o Tribunal Regional do Trabalho da 9ª Região (PR) absolveu a instituição, por entender que a cessão dos direitos fora feita pela docente sem qualquer limitação no tempo. “O contrato não faz restrição alguma, e, por isso, não é devida indenização material pelo uso das videoaulas e da apostila elaboradas pela professora”, disse o TRT.\nA professora recorreu ao TST insistindo no pedido de indenização por danos morais e materiais, que, na época da ação, em 2010, foi estimado por ela em 500 salários mínimos.\nNo caso, o relator destacou que, segundo registrou o TRT, havia cláusula contratual expressa por meio da qual a professora cedia, em caráter definitivo, todos os direitos patrimoniais relativos ao material didático, com anuência de divulgação a qualquer tempo, sem depender de pagamento. A decisão foi unânime e tomada no processo nº 0000796-38.2010.5.09.0010.\nFonte: Unsplash / Foto de Elena de Soto\nConfigura justa causa apresentar atestado médico para ausência e, no período correspondente, participar de festa popular.\nO Tribunal do Trabalho da 18ª Região confirmou a justa causa de empregado que apresentou atestado médico, para afastamento durante dois dias, e, mesmo assim, foi a festa popular, durante esse período. A festa, conhecida como “Moagem”, realizou-se no local conhecido como “Deu Praia”, e o empregado dispensado lá esteve, acompanhada de amiga. A justa causa foi reconhecida no julgamento. https://sistemas.trt18.jus.br/\nFonte: Unsplash / Foto de AbsolutVision\nLiberdade de expressão X direito constitucional de ação.\nUm jornal austríaco criou portal eletrônico para leitores expressarem livremente sua opinião sobre as matérias publicadas pelo periódico, vedados ataques pessoais sob a forma de insultos, ameaças ou abusos. O jornal garantiu a quem escrevesse no portal, de outro lado, a não divulgação de seus nomes, ressalvada a retirada dos comentários em desacordo com os parâmetros indicados. Dois leitores escreveram comentários pesadamente críticos a alguns políticos, com acusações de que seriam nazistas. Os atingidos pediram ao jornal a retirada dos comentários e a indicação dos dados dos seus autores, para processá-los. O jornal, com invocação da liberdade de expressão e sigilo da fonte de informação, não forneceu os dados pedidos, embora tenha eliminado voluntariamente os comentários. Foi condenado em juízo a entregar os dados e recorreu ao Tribunal Europeu de Direitos Humanos, o qual assinalou que os comentários não constituem fonte de informação protegida por sigilo (§ 71 da decisão do Tribunal). Indicou também que não há “um direito absoluto ao anonimato na Internet” (§ 75). De outro lado, enfatizou que “os limites aceitáveis para a crítica são mais largos em relação a políticos do que para um cidadão comum” (§ 87). Sem embargo, censurou a decisão dos tribunais austríacos, por não terem eles pesado adequadamente os interesses em conflito, quando determinaram a comunicação dos dados (§§ 93 a 97). Lei a íntegra de interessante decisão em https://hudoc.echr.coe.int/\nFonte: Unsplash / Foto de Scott Blake\nRetorno ao trabalho presencial não depende de negociação com o sindicato.\nEm julgamento de outubro de 2021, a Seção Social do Tribunal Supremo da Espanha decidiu que o retorno ao trabalho presencial não depende de negociação coletiva. Como indica o pronunciamento, “não é possível estender (as hipóteses em que exigida legalmente a negociação coletiva) a qualquer classe e todo tipo de decisão empresarial, pelo só e único fato de afetar de alguma maneira as condições de trabalho.” O pronunciamento está disponível em https://www.poderjudicial.es\nFonte: Unsplash / Foto de Sebastian Herrmann\nQuebra da boa-fé contratual pode ser discutida em recurso de natureza extraordinária.\nA correta delimitação e a boa aplicação do princípio da boa-fé contratual podem ser discutidas em recurso de natureza extraordinária. Foi o que decidiu a Corte de Cassação italiana, ao julgar recurso de cassação, equivalente ao recurso de revista do direito processual do trabalho brasileiro. As disposições dos arts. 1.175 e 1.375 do Código Civil italiano, que impõem às partes o respeito aos deveres de correção e boa-fé na atuação da relação de emprego, caracterizam cláusulas gerais, que exigem do aplicador do direito uma atividade integrativa, cujo incorreto desenvolvimento “é deduzível em sede de legitimidade com violação de lei”, consta do acórdão. http://www.italgiure.giustizia.it/\nFonte: Unsplash / Foto de MediensSturmer\nArbitramento da remuneração em contrato civil de prestação de serviço.\nA Corte de Cassação italiana reconheceu que, se não há prova da remuneração ajustada com profissional liberal autônomo – e tampouco é o caso de aplicar-se determinado valor pré-estabelecido –, cabe ao julgador fixá-la, levando em conta a proporcionalidade “com a natureza, quantidade e qualidade da prestação realizada e com o resultado útil obtido pelo contratante”. A decisão prossegue para explicitar que o juiz não precisa, para arbitrar a remuneração, obter “parecer técnico e pode, em linha de princípio, referir-se ainda à retribuição normalmente paga pela correspondente atividade desenvolvida sob regime de subordinação”. O julgamento, disponível em http://www.italgiure.giustizia.it, mostra que não apenas o direito comum é fonte de integração da legislação trabalhista (CLT, art. 8º, caput) como, em determinadas e particulares circunstâncias, as práticas trabalhistas podem servir também para a integração de negócios jurídicos civis omissos.\nEXPOSIÇÃO: BRASILIDADE PÓS-MODERNISMO\nCelebrar o centenário da Semana de Arte Moderna de 1922 e lançar luz aos traços, remanescências e conquistas que o movimento trouxe, no decorrer dos últimos 100 anos, às artes plásticas do Brasil e refletir, a partir da atualidade, sobre um processo de rever e reparar este contexto. Este é o objetivo de Brasilidade Pós-Modernismo, com curadoria de Tereza de Arruda, mostra que será apresentada entre 15 de dezembro e 7 de março de 2022 no Centro Cultural Banco do Brasil em São Paulo.\nImperdível! Para informações sobre horários e ingressos, acesse o link a seguir: https://ccbb.com.br/\nLIVRO: POETA CHILENO\nDeclaração de amor à poesia e aos poetas e retorno de Alejandro Zambra ao romance. Poeta Chileno é uma história encantadora sobre família, literatura e paternidade.\nO protagonista deste romance magnético, Gonzalo, é um aspirante a poeta e padrasto de Vicente, um menino viciado em comida de gatos, que mais tarde vai se recusar a ir à faculdade porque seu sonho é seguir os passos do pai postiço e se tornar também poeta (apesar dos conselhos de sua mãe orgulhosamente solitária, Carla, e de seu pai, León, um tipo duvidoso que se dedica a colecionar carros em miniatura). Poeta Chileno, que confirma o nome de Zambra como um dos principais narradores do continente, é um romance apaixonante sobre poesia, sobre poetas que desprezam o romance, sobre a América Latina, sobre os labirintos da masculinidade contemporânea (as recalcitrantes, as novas, as que estão em transição), sobre os trágicos vaivéns do amor, sobre famílias modernas e fragmentadas, sobre o desejo de pertencimento e, sobretudo, sobre o sentido de ler e escrever no mundo atual.\nFILME: WINTER ON FIRE: UKRAINE'S FIGHT FOR FREEDOM\nFonte: Google / Netflix\nVejam o trailer no link a seguir: https://youtu.be/RibAQHeDia8\nUm relato dos tumultos na Ucrânia durante 2013 e 2014, quando as manifestações de estudantes em apoio à integração europeia se transformaram em uma revolução exigindo a demissão do Presidente Viktor Yanukovych.\nVale a pena ver! Disponível em plataformas de streaming.\nFILME: SAME KIND OF DIFFERENT AS ME (Somos Todos Iguais)\nVejam o trailer no link a seguir: https://youtu.be/YkDWzgt8SlQ\nVale a pena ver! Disponível na plataforma Netflix.\nASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ASSISTÊNCIA E DESENVOLVIMENTO SOCIAL – ABADS (ANTIGA PESTALOZZI DE SÃO PAULO)\nFonte: site da ABADS\nA Associação Brasileira de Assistência e Desenvolvimento Social – ABADS (antiga Pestalozzi de São Paulo), fundada em 1952, é uma Instituição sem fins lucrativos, que atende pessoas com Deficiência Intelectual e Autismo. Oferece seus atendimentos beneficentes, para mais de 980 famílias. Suas ações visam independência, autonomia, inclusão escolar, social e no campo de trabalho; além de orientações sobre direitos e benefícios.\nPara maiores informações, acesse o link a seguir: https://www.abads.org.br/abrace/\nVejam o vídeo acima, disponível, também, no link a seguir: Concerto Digital: Nona Sinfonia de Beethoven | Marin Alsop (regente) e convidados – YouTube\nO mês de março será lembrado por muitas datas. No dia 1º de março, comemoramos o aniversário da Sra. Maria Paula Delgado Gutierrez. No dia 4 de março, a comemoração é pelo aniversário da Dra. Luiza de Godoy Moreira e Costa. E, por fim, no dia 5 de março, é a vez do Dr. Marcos Guilherme Ciccarino Fantinato. E, em homenagem aos aniversariantes, clientes, amigos, leitores, seguidores, e aos heróis e heroínas deste mundo, dedicamos este Informativo.\nCom apenas um desejo! De Paz!\nO Informativo deste mês foi elaborado pela Dra. Larissa Verussa Porto Cardoso, alguém que acredita no mundo e nas pessoas, que se sente sempre curiosa em relação a eles, que sonha e que ama contar e ouvir histórias. Ainda que tristes.\nAguardem o Informativo de abril! Ele trará muitas outras novidades!


Sindicato firma convênio com Bio Fisio, em Ji-Paraná -\nBy Assessoria on\t 11 de junho de 2018 Conv. Ji Paraná, Convênios, Convênios Comarcas, Notícias, Saúde Ji-Paraná\nTodos sabem dos benefícios da atividade física, ainda mais se os exercícios são feitos com acompanhamento profissional. Para estimular que mais servidores e dependentes possam praticar hábitos saudáveis, o Sinjur firmou mais um convênio na comarca de Ji-Paraná para garantir desconto de 10% aos seus filiados. A nova parceria é com a Bio Fisio, nos serviços de pilates, fisioterapia e hidroterapia, com atendimento no endereço na rua 22 de novembro, 647, bairro Casa Preta, em Ji-Paraná.\nPilates e fisioterapia:\nR$198,00 ( cento e noventa e oito reais), por duas vezes por semana, ante o valor original de R$220,00 ( duzentos e vinte reais); R$250,00 ( duzentos e cinquenta e dois reais), por três vezes por semana, ante o valor de R$280,00 ( duzentos e oitenta rais).\nR$108,00 ( cento e oito reais), por 02 (duas) vezes por semana, ante o valor original de R$120,00 ( cento e vinte e reais);R$ 135,00 (cento e trinta e cinco reais); por 03(três) vezes por semana, ante o valor original de R$150,00 ( cento e cinquenta reais).\nR$144,00 ( cento e quarenta e quatro reais), por 04 ( quatro) vezes por semana, ante o valor original de R$160,00 ( cento e sessenta reais).\nR$162,00 ( cento e sessenta e dois reais), por 05 (cinco) vezes por semana, ante o valor original de 180,00 ( cento e oitenta reais).


FNE e Fenprof ameaçam com greve para altura de exames nacionais - Atualidade - SAPO 24\n1 jun 2017 17:37\nA FNE e a Fenprof anunciaram hoje a marcação de uma greve nacional de professores para 21 de junho, época de exames nacionais.\n“A Fenprof decidiu anunciar a marcação desta greve para 21 de junho, mas só formalizar a sua convocatória no dia 06 de junho, após a realização da reunião com o ministro da Educação, caso a mesma não produza resultados concretos e satisfatórios”, afirmou Mário Nogueira, secretário-geral da Federação, em conferência de imprensa no final de um encontro do secretariado nacional.\nA Federação Nacional da Educação (FNE), associação sindical constituída por sindicatos de professores e de outros trabalhadores que exercem atividade no setor da Educação, também comunicou a paralisação através do Facebook.\nA medida foi comunicada aos jornalistas pelo secretário-geral da FNE, João Dias da Silva, no final de uma reunião do Secretariado Nacional da estrutura sindical, em Lisboa.\n"Apostamos na sede do diálogo, mas não podemos ficar pela simples afirmação de princípios", declarou Dias da Silva, referindo-se à reunião a realizar na terça-feira no Ministério da Educação.\n"Também queremos respostas sobre o processo de flexibilização curricular", acrescentou o dirigente sindical.\nCaso contrário, a FNE entende que não resta outra opção senão "o recurso à greve" e promete entregar de imediato um pré-aviso para o dia 21 de junho.\nConfira aqui os dias em que se vão realizar provas finais e exames neste ano letivo.


Adorado Pijama - Dress For Success Lisboa\nPublicado a 11/03/2021\nEm casa sempre usei roupas confortáveis, era daquelas pessoas que quando chegava a casa trocava as roupas por aquelas de «estar em casa». Tinha uma secção no meu roupeiro especialmente para guardá-las, aonde havia coisas confortáveis, mas não necessariamente favorecedoras, incluindo calças do pijama, t-shirts mais ajustadas, camisolas rotas, coisas que comprei, mas me arrependi ou roupas que ofereceram e que até serviam. Não importava muito, porque eram só para usar nesse pouco tempinho que costumávamos a ficar em casa e aproveitar para fazer as tarefas do lar.\nQuando começou o confinamento, há já um ano atrás, fiquei empolgada de poder usar essas roupas o dia todo, mas com o passar do tempo tive de repensar se era mesmo correto, para mim mesma, vestir-me assim. Devo reconhecer que não eram estilismos que me faziam sentir bem, não era o resultado de um processo seletivo para ficar bonita, mas uma forma de tapar-me sem critério. Por outro lado, as roupas que usava não eram (na maioria) roupas que adorava porque eram pouco favorecedoras, que não me definiam ou que já estavam muito gastas, mas… eram muito confortáveis.\nCheguei a uma conclusão: o meu roupeiro não estava preparado para o confinamento, como a minha mente também não estava preparada para esta nova forma de vida. Tinha de repensar a «estratégia de estar em casa» procurando o equilíbrio entre sentir-me bem comigo mesma e, ao mesmo tempo confortável. Nós somos a nossa própria marca, e tinha chegado a um ponto em que precisava de redesenhá-la.\nComecei a destralhar as roupas de estar em casa, fazendo uma seleção tão estrita como faço com as roupas que visto para a rua. Tirei as coisas de que não gostava ou que achava que não me favoreciam. Pensei que merecia melhor do que usar uma camisola com buracos. Reclassifiquei o que usava no exterior para também usar em casa, sempre que fossem roupas confortáveis. Recuperei algumas calças de pijama ou de treino, combinadas com partes superiores mais bonitas. Assim sendo, com pouco esforço, mas com mais amor-próprio, comecei a sentir-me confortável e bonita.\nNas mudanças da vida, às vezes esquecemo-nos de que pequenos gestos podem influenciar muito como enfrentamos o dia. Se tu também usas o pijama todos os dias, a partir de amanhã, olha-te num espelho e põe-te bonita.\nMª Covadonga Aparicio Garcia\nBlogger de Organização\nO apego material\nO apego refere-se aos laços emocionais que desenvolvemos com pessoas e animais, mas o apego também pode ser material, desenvolvendo uma vinculação emocional para com um objeto, pensando que nos traz segurança e felicidade, apesar\nKAIZEN – Vamos mudar para melhor? (Parte 2)\nO que fazer para reativar este nosso poder e capacidade de melhorar a nossa vida, de forma contínua? Conhecermo-nos bem. Não só os pontos fortes, o que fazemos bem, mas o que, sobretudo, queremos melhorar.\nKAIZEN – Vamos mudar para melhor? (Parte 1)\nKaizen é uma palavra Japonesa que pode ser traduzida em português como – Melhoria contínua ou «Mudar para melhor»! Acredito que nascemos para Kaizen! Nascemos para mudar! Nascemos para fazermos amanhã melhor do que hoje!\nDesperdício Zero – uma forma de estar na vida para quem valoriza a simplicidade\nO grande objectivo do movimento «Desperdício Zero» é pensar global e agir local pois a mudança começa dentro de cada um de nós ao valorizarmos as coisas simples da vida. O planeta Terra está constantemente\nÀ conversa com Diana Eugénio\nDiana Eugénio, autora do livro “A Doença: o Meu Maior Mestre”, fala-nos de como o corpo que que nos deveria proteger acabou, no caso da Diana, por desenvolver uma doença auto-imune que a debilita e\nNo dia 19 de Março celebra-se o dia do Pai e todos nós aproveitamos a ocasião para lhe darmos um mimo extra. A Maria, com 10 anos, não foi excepção. Inspirou-se, deu largas á sua\nPrevAnteriorQual é o verdadeiro significado do Dia da Mulher?


Quando a saída é o trabalho remoto: como fica a segurança dos dados? - INFOR CHANNEL - O ponto de encontro da comunidade de TI\nRefletindo sobre as implicações relativas aos dados no contexto do aumento do remote working, o que tem atrapalhado é o trânsito entre o trabalho feito localmente, ou seja, nos nossos computadores, e a fonte: muita tecnologia ainda precisa ser envolvida para apresentar ou salvar o conteúdo com o qual precisamos trabalhar. A conectividade torna-se fundamental — e o 5G virará a chave nesse jogo, mas isso ainda é um cenário futuro.Considerando as coisas como são atualmente, um ponto a ser levado em conta é a segurança. Quando se está usando dados no escritório, normalmente assume-se uma rede contida da empresa, com um guarda-chuva de segurança da estrutura fixa. Em um contexto de home office, como é possível garantir a integridade dos dados corporativos?\nTagsBitLocker Bruno Maia home office Inovação SAS segurança trabalho remoto


Ministério do Esporte Instruções para Emissão do Termo de Compromisso\nÚltima atualização em Quinta, 14 Novembro 2019 15:36\nModelo de Desembolso Mês a mês - arquivo .xls - 53Kb\nTutorial de preenchimento - arquivo .doc - 27Kb\nFormulário do Plano Básico de Divulgação da Identidade Visual - arquivo.doc - 25Kb\nAtividades Programadas - Grade Horária - arquivo .xls - 164Kb\nInstruções para solicitação de emissão do Termo de Compromisso\nConforme Art. 41 da Portaria nº 269/2018, são documentos obrigatórios para a assinatura do Termo de Compromisso:\n· Plano básico de divulgação da identidade visual – PDIV (indicará onde e como o selo da Lei de Incentivo e as marcas do Ministério da Cidadania e do Governo Federal serão aplicadas);\n· Calendário de atividades ou eventos discriminando grade horária, locais e datas de execução de cada núcleo do projeto;\n· Cronograma físico-financeiro mês a mês;\n· Certidões negativas: FGTS - Certificado de Regularidade do Fundo de Garantia por Tempo de Serviço, PGFN - Procuradoria-Geral da Fazenda Nacional e Secretaria da Receita Federal do Brasil, CQTE - Certidão de Quitação de Tributos Estaduais, CQTM - Certidão de Quitação de Tributos Municipais e CNDT – Certidão Negativa de Débitos Trabalhistas; e\n· Plano de trabalho conforme valores aprovados pela CTLIE, em caso de aprovação parcial da análise técnica e orçamentária do projeto esportivo ou paradesportivo.\nO proponente terá até 180 (cento e oitenta) dias para assinar o Termo de Compromisso, contados a partir da aprovação da análise técnica e orçamentária do projeto esportivo ou paradesportivo, salvo motivação justificada de futura data.


MEM MARTINS 15, 16 e 17 de Junho - ATUALIZAÇÃO VIG - Densisfor Consulting - Formação - SAPO Emprego\nTem 3.428 ofertas que pode consultar\nTodos os Países Portugal (3.428)\nMEM MARTINS 15, 16 e 17 de Junho - ATUALIZAÇÃO VIG\nRegistada há 1 ano no SAPO Emprego 2191 ofertas anunciadas nos últimos 6 meses\nCartão de Vigilante a Caducar?! Está na hora de o renovar!!\nDensisFor Consulting vai realizar o Curso de ATUALIZAÇÃO para revalidação do Cartão MAI.\nProfissionais de Segurança Privada que pretendam Renovar o Cartão MAI para a Especialidade de Vigilante.\nHorário: das 9h às 20h - 3 dias\nInscrição obrigatória com 5 dias de antecedência para comunicação à Direção Nacional da PSP.\nLocal: Rua José Brandão de Almeida, nº 42, loja Esquerda, 2725-349 Mem Martins\nSA Formação - Centro de For... Assistente de Clínica Dentária TORRES VEDRAS Portugal - Lisboa\nSA Formação - Centro de For... Auxiliar de Ação Educativa - Beja Portugal - Beja\nSA Formação - Centro de For... Auxiliar de Reabilitação e Fisioterapia TORRES V. Portugal - Lisboa\nSA Formação - Centro de For... Auxiliar de Clínica Veterinária - LISBOA Portugal - Lisboa\nSA Formação - Centro de For... Gestão Estratégica de IPSS Administração Portugal


Como configurar um roteador Linksys E1000 sem o CD de instalação – Criarfazer.net\nA Cisco adotou a linha de roteadores Linksys em 2003. Os roteadores Linksys são projetados para empresas e usuários domésticos, com recursos como gerenciamento de energia e filtragem de endereços. O roteador Linksys E1000 oferece a capacidade de conectar-se a uma rede através de uma conexão com ou sem fio, estendendo a distância para compartilhar uma conexão com a Internet.\nConecte o cabo Ethernet fornecido com o roteador à porta “1” do seu roteador. Conecte a outra extremidade na porta Ethernet do seu computador.\nAbra o navegador da Internet do seu computador e visite o endereço “192.168.1.1” com o navegador. Pressione a tecla “Enter”.\nFaça login no roteador na caixa de diálogo digitando “admin” no campo “Senha”. Deixe o campo “Nome de usuário” em branco.\nDigite seu nome de usuário e senha do ISP na página exibida, usando os respectivos campos.\nClique na opção “Obter um endereço IP automaticamente”. Você geralmente precisa inserir um endereço IP, um gateway padrão ou uma máscara de sub-rede manualmente, a menos que tenha solicitado um IP estático ao seu provedor. Nesse caso, clique na opção “Especificar um endereço IP” e insira as informações que o seu ISP forneceu nos campos correspondentes.\nCisco: Cisco Systems anuncia contrato para aquisição da Linksys Group, Inc.


Dado como Morto a Pauladas por Filho, Idoso Sobrevive Seis Dias Embaixo de Cama - Divulga RO\nUm homem de 33 anos foi preso no início da tarde desta quinta-feira (30) em Candeias do Jamari (RO), suspeito de tentar matar o próprio pai a golpes de madeira. Ele é um idoso de 65 anos. Dado como morto pelos policiais, moradores e o suspeito, a perícia médica constatou que a vítima […]\nUm homem de 33 anos foi preso no início da tarde desta quinta-feira (30) em Candeias do Jamari (RO), suspeito de tentar matar o próprio pai a golpes de madeira. Ele é um idoso de 65 anos. Dado como morto pelos policiais, moradores e o suspeito, a perícia médica constatou que a vítima, na verdade, está viva.\nAté o fechamento desta matéria, não recebemos nenhuma informação a respeito do estado clínico da vítima.


Varihesive Gel Control sem rebordo (10x10cm) ao melhor preço - Visenior\nVarihesive Gel Control sem rebordo (10x10cm)\nPenso estéril de espessura reduzida, que consiste numa camada interna de hidrocolóide, que fica em contacto com a lesão. Contido dentro de uma matriz polimérica adesiva e uma camada exterior de espuma de poliuretano.\nQuantidade de Varihesive Gel Control sem rebordo (10x10cm)\nREF: 02061302 Categoria: Material de Penso & Cicatrização\nO penso Varihesive Gel Control, proporciona um ambiente húmido para a ferida que promove a cicatrização, facilitando o desbridamento autolítico, facilitando a migração de células epiteliais e permitindo a remoção do penso atraumaticamente sem danificar o tecido recém formado.\nA camada adesiva contém polímero elastomérico que aumenta a capacidade do penso para lidar com o exsudado da ferida através da formação de um gel coesivo.\nCaracteriza-se pela sua elevada capacidade de absorção de exsudado em lesões de pele.\nO penso VariHesive® Gel Control é um penso estéril, auto-aderente, constituído por 3 hidrocolóides (carboximetilcelulose sódica, pectina e gelatina) e excipientes impregnados numa matriz de poli-isobutileno. É revestido por uma espuma de poliuretano.\núlceras por pressão (grau I a IV),\nferidas traumáticas (abrasões menores, lacerações),\nqueimaduras de 1º e 2º grau,\nferidas pós-cirúrgicas (feridas pós-operatórias, zonas dadoras). As lesões devem apresentar exsudado ligeiro a moderado.\nLimpe a área da lesão, enxague bem e seque a pele ao redor.\nAplique o penso de forma a que exceda 3 cm em relação ao bordo da ferida, à medida que o exsudado da ferida for absorvido pelo penso.\nA formação de gel pode ser visível como uma bolha na superfície do penso.\nPara remover o curativo prima a pele com uma mão e cuidadosamente descasca uma borda do penso, com a outra.\nÉ importante que os profissionais de saúde utilizem de forma correcta o penso Varihesive Gel Control na altura certa e durante o tempo adequado para a lesão e a sua quantidade de exsudado.\nPromove a granulação e facilita o desbridamento autolítico\nOs pensos Varihesive podem ser utilizados até sete dias.\nOs pensos são bastante adaptáveis, e podem ser adaptados à lesão de forma fácil e suave.\nPacientes com sensibilidade conhecida ao produto ou de seus componentes.


Ouro que não reluz\nA atividade de garimpo no Brasil, da maneira como está dimensionada, só traz problemas para o País, sem apresentar qualquer vantagem à população. A produção de ouro dos 1.800 locais de garimpagem espalhados, por exemplo, pela Amazônia legal e outras regiões, não está sob o controle do governo. E dificilmente poderia estar, dada a extensão da área explorada e as dificuldades naturais existentes numa selva.\nO Departamento Nacional de Produção Mineral estima que entre janeiro e julho deste ano, foram produzidas 153,2 toneladas do metal. Todavia, se 10% dessa quantidade entraram no cômputo oficial, foram muito. A maior parte dessa riqueza acaba sendo surrupiada dos brasileiros através do contrabando. Fica claro, portanto, que o País não lucra nada com o garimpo.\nPor outro lado, os garimpeiros, sujeitos a toda a sorte de privações, arriscados a contrair malária e outras tantas doenças tropicais, ao confronto com os índios e a todos os perigos imagináveis, naturais a uma selva, além da intoxicação quase sempre mortal pelo mercúrio, também não auferem vantagens. Vivem o sonho da fortuna fácil, que em pouco tempo acaba se transformando em pesadelo e até em morte para muitos e muitos deles.\nQuem lucra, então, com o garimpo? São os donos do equipamento, em geral de São Paulo e do Rio de Janeiro, que apenas se deslocam para a selva para contabilizar os seus ganhos. Enquanto isso, tribos outrora orgulhosas e saudáveis, entram num processo de rápida deterioração, correndo riscos iminentes de extinção, como é o caso específico dos ianomâmis.\nPorções consideráveis da floresta são postas abaixo, de forma desordenada e caótica, contribuindo para o fim de uma das maiores reservas do Planeta. Rios repletos de peixes são contaminados pelo mercúrio, às vezes de forma até irreversível, ameaçando, sabe-se lá, quantos.\nE tudo isso para quê? Para que um punhado de maus brasileiros, indiferente ao destino de seus semelhantes e de seu país, lucrem, tirando miraculosos tesouros do patrimônio comum de toda a população. Ainda se o ouro extraído fosse parar no Banco Central, para aumentar as reservas nacionais do metal, com tudo o que a atividade tem de perniciosa, ainda seria tolerável. Mas sabe-se lá quais negócios essa fortuna, que custa a desgraça de tanta gente, acaba por financiar!\nSuspeita-se, inclusive, que o precioso metal desses garimpos acaba indo parar nas mãos de narcotraficantes, para ajudar a consolidar o império do mal que eles querem implantar no extremo Norte do nosso continente. É preciso, pois, mobilizar esforços para pôr fim a essa rapina, que não interessa, evidentemente, à grande maioria da população.\n(Artigo publicado na página 2, Opinião, do Correio Popular, em 12 de agosto de 1990)


Ato n.º 3922909\n1.1 O presente Edital tem como objeto a Seleção Pública Simplificada de Pessoal para contratação em caráter temporário, para atuar nas Unidades Escolares Rede Municipal de Ensino de Jaraguá do Sul.\n1.2 O candidato aprovado, observada a sua inscrição e a ordem de classificação, poderá ser convocado para atuar em caráter temporário em uma das vagas disponíveis na Secretaria de Educação, com a Equipe de Assessoria Multidisciplinar da Educação Especial, para os cargos de Psicólogo - REDA e Pedagogo - REDA (AEE e SAP) e em uma das vagas disponíveis nas Unidades Escolares da Rede Municipal de Ensino, sendo: Administrador Escolar - REDA; Auxiliar de Sala - REDA; Coordenador Pedagógico - REDA; Professor de Ensino Fundamental - REDA, nos Componentes Curriculares de Ciências, Educação Física, Geografia e Língua Inglesa .\nV - nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo, conforme o anexo V;\n2.4 Na data da admissão, o candidato somente poderá ser contratado se decorridos 6 (seis) meses do encerramento de seu contrato anterior com o Município de Jaraguá do Sul.\n3.2 A inscrição deve ser efetuada no período de 23 a 29 de maio de 2022, preenchendo a ficha de inscrição (anexo I) e anexar os documentos constantes do item 3.3, enviando única e exclusivamente através do endereço eletrônico edital027@edu.jaraguadosul.sc.gov.br.\na) ficha de inscrição assinada pelo candidato (anexo I);\nc) cópia do diploma de curso superior, comprovando habilitação conforme anexo V;\nd) cópia de certificado de curso de Pós-Graduação: Doutorado/Mestrado/Especialização na área de Educação, reconhecido pelo Ministério da Educação – MEC;\nf) comprovante de tempo de serviço expresso por período, contados até 30 de abril de 2022 (anexo II) ou cópia da carteira de trabalho (página de identificação e dos registros de tempo de serviço).\n3.6 É permitida apenas a inscrição em um dos cargos previstos no edital.\n4.1 A classificação dar-se-á de acordo com os seguintes critérios para os cargos de Pedagogo – SAP (Sala de Atendimento Pedagógico) - REDA e Pedagogo – AEE (Atendimento Educacional Especializado) - REDA:\na) Habilitação (doutorado, mestrado, especialização e habilitado) na área da Educação.\nb) Tempo de Serviço: 01 (um) ponto por mês trabalhado em cargo de Pedagogo.\n4.2 Para o cargo de Psicólogo – REDA :\nb) Tempo de Serviço: 01 (um) ponto por mês trabalhado em cargo de Psicólogo.\n4.3 Para o cargo de Auxiliar de Sala , 01 (um) ponto por mês trabalhado nos seguintes cargos: Professor de Educação Infantil, Auxiliar de Sala, Atendente de Berçário e/ou Recreador.\n4.4 A classificação para o cargo de Administrador Escolar - REDA dar-se-á de acordo com os seguintes critérios:\na) Habilitação: doutorado, mestrado e especialização na área da Educação;\nb) Tempo de Serviço: 01 (um) ponto por mês trabalhado em cargo de Administrador Escolar.\n4.5 Para o cargo de Coordenador Pedagógico - REDA :\nb) Tempo de Serviço: 01 (um) ponto por mês trabalhado em cargo de Coordenador Pedagógico e/ou Professor.\n4.6 Para o cargo de Professor de Ensino Fundamental - REDA :\nb) Tempo de Serviço: 01 (um) ponto por mês trabalhado em cargo de Professor de Ensino Fundamental.\n4.7 Os certificados de especialização exigidos para habilitação no cargo de Psicólogo - REDA; Pedagogo - REDA; Administrador Escolar - REDA e Coordenador Pedagógico - REDA, conforme o anexo V, não serão considerados para classificação, exceto quanto o candidato apresentar mais de um certificado.\n4.8 Serão considerados aprovados no presente processo seletivo, os candidatos que atenderem a todos os requisitos estabelecidos neste Edital.\n4.9 Os candidatos habilitados serão classificados em ordem decrescente pela somatória dos pontos obtidos.\n4.10 No caso de igualdade de pontos obtidos, terá preferência o candidato com maior idade.\n5.1 A classificação prévia das inscrições será divulgada no site www.jaraguadosul.sc.gov.br , “ Concursos Públicos e Processos Seletivos”, no dia 30 de maio de 2022, após às 11 horas.\n5.2 O candidato poderá impetrar recurso da classificação prévia até às 15 horas do dia 30 de maio de 2022, através do endereço eletrônico edital027@ edu.jaraguadosul.sc.gov.br (anexo IV).\n5.3 A classificação final será divulgada no site www.jaraguadosul.sc.gov.br, “ Concursos Públicos e Processos Seletivos”, no dia 30 de maio de 2022, após 15 horas.\n5.4 A homologação do processo seletivo será publicada no dia 01 de junho de 2022, no site www.jaraguadosul.sc.gov.br, “ Concursos Públicos e Processos Seletivos” e no Diário Oficial dos Municípios de Santa Catarina.\n6.1 Até às 15 horas do dia 30 de maio de 2022, de conhecimento da divulgação da classificação prévia, o candidato poderá recorrer do resultado, preenchendo o Formulário de Recurso (anexo IV), fundamentado, através do endereço eletrônico edital027@ edu.jaraguadosul.sc.gov.br . Documentos não enviados na inscrição, não serão aceitos no recurso.\n7.5 O candidato que solicitou extinção de seu contrato de trabalho nos anos de 2021 e 2022 sem o prazo de 30 (trinta) dias de antecedência, será aplicada a penalidade constante do §4º, do artigo 10, da Lei Complementar Nº 102/2010, de 12 de novembro de 2010.\n7.10 Conforme disposto no Decreto Estadual nº 1.669/2022, a vacinação contra a COVID-19 é OBRIGATÓRIA para todos os trabalhadores da Educação, assim, a contratação do candidato classificado fica condicionada à imunização contra COVID-19, a qual encontra-se ofertada (para todas as redes e sistemas de ensino), neste município, através da Secretaria de Saúde.\nJaraguá do Sul, 23 de maio de 2022.\nEDITAL Nº 027/2022 - PROCESSO SELETIVO PÚBLICO SIMPLIFICADO\n( ) Psicólogo - REDA ( ) Pedagogo - AEE - REDA\n( ) Pedagogo - SAP - REDA\n( ) Auxiliar de Sala - REDA\n( ) Administrador Escolar - REDA\n( ) Coordenador Pedagógico - REDA ( ) Professor de Ensino Fundamental - Ciências - REDA\n( ) Professor de Ensino Fundamental - Educação Física - REDA\n( ) Professor de Ensino Fundamental - Geografia - REDA\n( ) Professor de Ensino Fundamental - Língua Inglesa - REDA\n*é permitida apenas a inscrição em um dos cargos (item 3.6 do Edital)\nEndereço: _________ ____________________________________________ Nº: _______________\nFone de contato: ___________________________ Celular (whats): _______________________________\nencaminhar para o e-mail: edital027@ edu.jaraguadosul.sc.gov.br\nDeclaramos para os devidos fins que ___________________________________________, matrícula nº _____________, conta com o (s) seguinte (s) serviço prestado no cargo de ________________________________________ (Municipal, Estadual ou Particular) até 31 de março de 2022, conforme:\nJaraguá do Sul, _____ de _______________ de 2022.\nJaraguá do Sul, _______ de ______________ de 2022.\nPsicólogo - REDA\nPedagogo – AEE (Atendimento Educacional Especializado) - REDA\nLicenciatura Plena em Pedagogia ou Curso Normal Superior, com Pós-graduação em Educação Especial.\nPedagogo – SAP (Sala de Atendimento Pedagógico) - REDA\nLicenciatura Plena em Pedagogia ou Curso Normal Superior, com Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional; ou em Alfabetização; ou em Neuropsicopedagogia.\nEnsino Médio com habilitação em Magistério; Licenciatura Plena em Pedagogia ou Curso Normal Superior (formação de professores para a educação infantil e anos iniciais)\nAdministrador Escolar - REDA\nLicenciatura Plena em Pedagogia; Licenciatura Plena em Pedagogia com Habilitação em Administração Escolar; Licenciatura Plena (curso voltado à docência) com Pós-Graduação em Administração Escolar; Licenciatura Plena em Gestão Educacional (Escolar); Licenciatura Plena (curso voltado à docência) com Pós-Graduação em Gestão Educacional (Escolar).\nCoordenador Pedagógico - REDA\nLicenciatura Plena em Pedagogia; Licenciatura Plena em Pedagogia com Habilitação em Orientação Educacional ou Supervisão Educacional (Escolar) ou Gestão Educacional (Escolar);\nLicenciatura Plena (curso voltado à docência) com Pós-Graduação em Orientação Educacional ou Supervisão Educacional (Escolar) ou Gestão Educacional (Escolar).\nLicenciatura Plena em Ciências ou Ciências Biológicas.\nLicenciatura Plena na área de atuação (Geografia).\nProfessor de Ensino Fundamental - Língua Inglesa\nLicenciatura Plena na área de atuação (Língua Inglesa).\n· Deslocar-se até o local onde será realizado o trabalho, seja internamente ou em campo.\n- Realizar avaliação, orientação, encaminhamento e acompanhamento de servidores com problemas referentes à ingestão de álcool e outras drogas.\nPedagogo - REDA – Atendimento Educacional Especializado (AEE)\n- Ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação;\n- Orientar a prática dos professores buscando a melhor forma de trabalhar, em sala de aula, com alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem e com deficiências. - Participar na elaboração do projeto político pedagógico, projetos para Educação Especial e adaptações curriculares. - Participar de estudos de caso juntamente com os demais profissionais da equipe de Educação Especial. - Conversar com a criança ou adolescente quando estes precisarem de orientações de qualquer nível; - Realizar intervenção em sala de Atendimento Educacional Especializado, com crianças com deficiências; - Utilizar recursos tecnológicos para enriquecer o trabalho pedagógico a ser desenvolvidos junto aos alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem e deficiências; - Planejar atividades condizentes com as necessidades do grupo, respeitando as individualidades; - Reavaliar sistematicamente as necessidades do grupo e as individuais; - Participar de estudos de caso entre profissionais da equipe de Educação Especial; - Participar de formação continuada na área específica. - Assumir somente as responsabilidades para as quais esteja preparado dentro dos limites da competência de pedagogo de educação especial; - Realizar outras atribuições compatíveis com sua área de atuação.\nPedagogo - REDA – Sala de Atendimento Pedagógico (SAP)\n- Atender a demanda de alunos encaminhados pela Equipe de Assessoria Multidisciplinar da Educação Especial da Semed, que apresentam dificuldades acentuadas de aprendizagem.\n- Seguir as determinações descritas no Projeto da SAP.\n- Contribuir para o aprimoramento da qualidade de ensino e o sucesso dos alunos, utilizando estratégias adequadas, variando os métodos e as técnicas de acordo com as necessidades e interesses dos alunos atendidos.\n- Enriquecer o trabalho pedagógico especializado a ser desenvolvido junto aos alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem, utilizando os recursos tecnológicos apropriados.\n- Zelar pela aprendizagem dos alunos atendidos, considerando suas diferenças cognitivas, culturais, sociais e/ou religiosas.\n- Participar de reuniões e conselhos de classe conforme a necessidade.\n- Manter os pais e professores atualizados sobre o atendimento pedagógico, objetivando esclarecer a natureza das dificuldades, bem como sugerir estratégias para a superação das áreas defasadas, efetivando a integração com a família e a escola.\n- Participar com a comunidade escolar na construção do projeto político-pedagógico, na elaboração do planejamento curricular e adequação curricular.\n- Planejar os objetivos e as ações que serão necessárias para a realização de cada atividade.\n- Abranger maior número de crianças/adolescentes com atendimentos em grupo nos Polos das SAPs.\n- Atender os alunos encaminhados duas vezes por semana, sendo estes com duração de 60 minutos para os atendimentos individuais (durante a sondagem) e 90 minutos para os atendimentos em grupo.\n- Propiciar um espaço para o desenvolvimento das habilidades necessárias para a aprendizagem.\n- Orientar os professores e as famílias sobre os recursos pedagógicos utilizados com os alunos de forma a ampliar suas habilidades, se dirigindo às escolas a qual pertencem o seu Polo, participando das paradas pedagógicas e dos conselhos de classe.\n- Desenvolver habilidades de leitura, escrita e cálculos.\n- Desenvolver vínculos saudáveis com a aprendizagem e resgatar o prazer de aprender;\n- Contribuir para a melhoria da qualidade do ensino.\n- Orientar os professores da Rede Municipal quanto às questões pedagógicas dos alunos atendidos.\n- Estabelecer objetivos, visando o acompanhamento da proposta curricular do Município.\n- Contribuir na construção da autonomia e na formação de seres humanos capazes de assumir uma postura crítica e criativa perante a sociedade.\n- Realizar sondagens para alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem.\n- Realizar o registro dos atendimentos e das atividades desenvolvidas nas salas de atendimento pedagógico - SAP.\n- Registrar as ações realizadas (orientações, devolutivas) as escolas pertencentes ao seu Polo.\n- Encaminhar mensalmente os dados atualizados referentes ao número de atendimentos, agenda, frequência, desistência e desligamentos para a Equipe de Assessoria Multidisciplinar da Educação Especial.\n- Confeccionar jogos educativos e elaborar estratégias para intervir com os alunos de forma lúdica e atrativa.\n- Elaborar, executar e avaliar o Plano de Ação de cada aluno, contemplando: a identificação das dificuldades e potencialidades; a definição e a organização das estratégias, serviços e recursos pedagógicos; o tipo e o cronograma do atendimento.\n- Orientar e subsidiar os professores, auxiliando na melhor forma de elaborar processos metodológicos, para que seus alunos possam entender melhor suas aulas. - Orientar a prática dos professores buscando a melhor forma de trabalhar, em sala de aula, com alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem. - Participar de estudos de caso juntamente com os demais profissionais da Equipe de Assessoria Multidisciplinar da Educação Especial. - Zelar pela aprendizagem dos alunos atendidos nas SAPs, considerando suas diferenças cognitivas, culturais, sociais e religiosas. - Planejar atividades condizentes com as necessidades do grupo, respeitando as individualidades. - Reavaliar sistematicamente as necessidades dos alunos atendidos. - Participar de formação continuada na área específica, quando possível. - Realizar outras atribuições compatíveis com sua área de atuação ou o que preconiza o programa.\nMissão: Auxiliar na execução de ações que contribuam com desenvolvimento integral da criança e, colaborar com a organização e funcionamento da instituição.\n- Auxiliar na organização e funcionamento da instituição.\n- Colaborar com todas as atividades desenvolvidas pelos profissionais relativas às crianças.\n- Recepcionar as crianças e pais/familiares de forma respeitosa e cordial.\n- Garantir às crianças atendimento o mais individualizado possível, pautado no afeto, respeito e liberdade de expressão.\n- Auxiliar as crianças na sua adaptação e integração na instituição.\n- Auxiliar no desenvolvimento dos hábitos de higiene.\n- Atuar na higienização das crianças:\n- Acompanhar as crianças ao banheiro, ensinando-as o uso correto deste;\n- Realizar a troca de fraldas com os cuidados de higiene indicados.\n- Realizar as trocas de roupas e dar banho sempre que necessário e cuidar do aspecto pessoal da criança.\n- Vestir/ trocar as roupas das crianças levando em conta sempre o clima e a temperatura.\n- Alimentar, acompanhar e auxiliar na alimentação e hidratação das crianças, atendendo suas necessidades e oferecendo água frequentemente, alimentos variados e adequados, procurando evitar desperdícios.\n- Estimular as crianças em todos os aspectos de seu desenvolvimento: afetivo, social, cognitivo, emocional e em diferentes linguagens.\n- Realizar atividades que estimulem o desenvolvimento motor da criança.\n- Ensinar e promover o exercício da cidadania, o respeito mútuo e a noção de valores.\n- Efetivar o lúdico e o faz de conta, utilizando de literatura infantil e outras estratégias nas ações diárias do trabalho pedagógico.\n- Incentivar as crianças para a organização e arrumação de materiais e ambientes utilizados.\n- Preparar e acompanhar o momento do descanso das crianças de forma agradável e afetuosa.\n- Participar e interagir nas brincadeiras com as crianças.\n- Dar assistência às crianças nas brincadeiras livres e/ou no parque.\n- Promover a inclusão de todas as crianças respeitando suas particularidades e características.\n- Organizar e zelar pelos pertences das crianças, tais como: mochilas, roupas, calçados, agendas e outros.\n- Observar criteriosamente a entrega da criança, podendo ser realizada apenas para pessoas autorizadas formalmente pela família ou responsáveis.\n- Responsabilizar-se na ausência do profissional titular no atendimento e cuidado com as crianças.\n- Participar cooperativamente da construção do Projeto Pedagógico, reuniões, encontros e demais eventos promovidos pela instituição ou Secretaria de Educação.\nProfessor de Ensino Fundamental - REDA (Ciências, Educação Física, Geografia, Língua Inglesa)\n- Elaborar um plano de trabalho aplicável à unidade de ensino de acordo com o Projeto Pedagógico da Escola e a Proposta Curricular do Município, definindo objetivos gerais e específicos, metodologias, estratégias de ensino, instrumentos e critérios de avaliação, prevendo o estudo de temas transversais, entre outros, de modo a cumprir com a legislação vigente.\n- Planejar atividades sistematizadas, desafiadoras e condizentes aos conteúdos e habilidades propostas, estimulando os alunos e contribuindo com o desenvolvimento do seu aprendizado.\n- Contribuir para a formação do aluno para o exercício da plena cidadania.\n- Promover um clima favorável à aprendizagem, ao bem-estar e ao desenvolvimento afetivo, emocional e social dos educandos.\n- Orientar e acompanhar os alunos em suas dificuldades de aprendizagem, procedendo o encaminhamento daqueles cuja solução estejam fora de sua competência, preenchendo documentação exigida.\n- Comunicar ao serviço de orientação e/ou supervisão educacional a infrequência do aluno e toda suspeita de violência doméstica.\n- Zelar pela aprendizagem de todos os alunos, oferecendo recursos e estratégias de ensino diferenciadas, considerando suas diferenças culturais, econômicas, étnicas, sociais, cognitivas e religiosas.\n- Oportunizar momentos de estudos focando a recuperação da aprendizagem dos alunos sempre que o seu desempenho for abaixo do esperado.\n- Utilizar metodologia adequada à faixa etária dos educandos, estimulando seu processo de desenvolvimento cognitivo.\n- Apresentar domínio de classe com autoridade, respeito e cooperação, mantendo o bom relacionamento com os alunos.\n- Orientar os alunos na realização das atividades propostas.\n- Desenvolver, em seus alunos, hábitos e atitudes de conservação ambiental.\n- Avaliar o aluno de forma contínua e sistemática no processo de ensino e de aprendizagem, utilizando diferentes instrumentos de avaliação (apresentação oral de pesquisas, observações sistemáticas dos alunos, prova, autoavaliação), conforme Projeto Pedagógico da escola e Proposta Curricular do Município.\n- Corrigir as atividades desenvolvidas, esclarecendo dúvidas quanto às dificuldades apresentadas pelos alunos.\n- Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade, participando de reuniões com pais, recebendo-os pessoalmente, individualmente ou em grupo, conforme Projeto Pedagógico da escola.\n- Participar e colaborar em eventos previstos no calendário escolar (conselhos de classe, reuniões pedagógicas, atividades culturais e esportivos, entre outros).\n- Executar o registro das avaliações e o fechamento e registro de médias parciais e finais dos alunos.\n- Respeitar e cumprir prazos estabelecidos pela coordenação para a entrega de projetos, relatórios, planos de cursos, planejamentos, avaliações e outros documentos.\n- Avisar, com antecedência, a direção da escola, quando não puder cumprir seu horário de trabalho, organizando-se para que os alunos não tenham prejuízo na aprendizagem.\n- Repor as aulas que não foram ministradas, mas que estavam previstas no calendário escolar, visando o cumprimento dos dias de efetivo trabalho escolar e dos objetivos previstos.\n- Atualizar-se continuamente na área de atuação, através de pesquisas, cursos de extensão, seminários, congressos, leitura de livros especializados, entre outros, para a permanente melhoria da formação acadêmica e da qualidade do ensino.\n- Participar de encontros e cursos de formação continuada oferecidos pela Semed.\n- Fazer adequação curricular e avaliação para alunos com Necessidades Educativas Especiais com ou sem deficiências de acordo com a o Projeto Pedagógico da Escola e orientações dos profissionais da Educação Especial (CDA, APAE, AMA).\n- Realizar escolha de materiais pedagógicos, bem como do livro didático (PNLD) de acordo com o Projeto Pedagógico da escola e Proposta Curricular do Município.\n- Administrar, coordenar e supervisionar as atividades pertinentes à escola, no âmbito pedagógico e administrativo, tais como: regimento escolar, projeto político pedagógico, recursos financeiros, humanos, materiais, pedagógicos e físicos, mantendo organizadas as documentações de acordo com as normas internas e legais, visando o atendimento dos programas específicos da unidade escolar.\n- Possibilitar que a escola cumpra sua função social e a construção do conhecimento.\n- Diagnosticar junto à comunidade (especialistas, professores, pais e/ou responsáveis e alunos), as suas reais necessidades.\n- Contribuir para que todos os funcionários da escola se comprometam com o atendimento das reais necessidades dos alunos.\n- Desenvolver ação integrada com a Direção escolar e os professores na busca de alternativas que visem solucionar e/ou minimizar eventuais problemas ocasionados pela falta de professores.\n- Dar encaminhamentos, de sua competência, às decisões do conselho de classe.\n- Participar cooperativamente das programações e realizações da Unidade Escolar.\n- Participar, com os demais membros da Unidade Escolar, da construção do Projeto Pedagógico e Plano Escolar Anual, acompanhando sua execução visando ao melhor uso dos recursos físicos e materiais, bem como a sua permanente manutenção e reposição.\n- Planejar e coordenar, em conjunto com a direção, as atividades escolares no que concerne a calendário escolar, composição de turmas, distribuição de carga horária, lista de materiais, preenchimento de formulários para escolha de livros didáticos, recreio pedagógico monitorado, dentre outros.\n- Participar das reuniões pedagógicas e da diretoria da APP.\n- Assegurar a autenticidade, guarda, preservação e o sigilo de todos os documentos que tramitam no estabelecimento de ensino.\n- Promover a gestão transparente dos recursos públicos repassados pelo governo federal e/ou municipal e recursos advindos de promoções e eventos organizados pela escola através da Associação de Pais e Professores.\n- Articular, facilitar, mediar e motivar o processo de autodesenvolvimento da equipe docente, através das ações que promovam evolução positiva no desempenho pedagógico, nas relações de trabalho e nas atitudes frente às suas funções.\n- Diagnosticar junto à comunidade escolar as reais necessidades e recursos disponíveis, levando-as ao conhecimento da diretoria da APP, bem como solicitar e administrar junto à Direção e diretoria da Associação de Pais e Professores - APP, todos os recursos financeiros, materiais, físicos e humanos necessários à viabilização do Projeto Pedagógico da Unidade Escolar.\n- Administrar o estoque de materiais didáticos, realizando a sua reposição, bem como, a aquisição de novos.\n- Buscar alternativas de infraestrutura para tornar a escola acessível, atendendo alunos com Necessidades Educativas Especiais com ou sem deficiências.\n- Auxiliar na composição do quadro de professores das turmas de alunos e da organização do horário de aula do corpo docente.\n- Administrar assuntos referentes à merenda escolar:\n- Discutindo com a comunidade escolar, juntamente com a nutricionista e merendeira, a qualidade, quantidade, preparo, distribuição e aceitação da alimentação escolar, tomando providências para que sejam atendidas as necessidades dos alunos;\n- Acompanhar o preparo e o controle de estoque da alimentação escolar;\n- Supervisionar o acondicionamento correto dos alimentos, observando o prazo de validade.\n- Elaborar e manter atualizados os registros e informações estatísticas, analisando, interpretando e divulgando os índices de desempenho da escola como aprovação, reprovação, frequência e evasão, a fim de estabelecer novas metas para alcançar a eficiência institucional.\n- Emitir relatórios administrativos relacionados ao funcionamento da instituição.\n- Manter o controle e registro da assiduidade, pontualidade, frequência e férias de professores e demais funcionários da Unidade Escolar.\n- Zelar pelo cumprimento das normas da escola ou centro de educação infantil, bem como pelo cumprimento das atribuições registradas nos planos da Unidade Escolar.\n- Presidir o funcionamento dos serviços administrativos e burocráticos, orientando-os e acompanhando-os.\n- Participar da elaboração, execução e avaliação dos planos da Unidade Escolar.\n- Realizar o levantamento anual do patrimônio escolar, conferindo e solicitando entradas e baixas, com a finalidade de promover transferências do acervo do patrimônio.\n- Aplicar recursos da descentralização financeira, em conformidade com a lei, principalmente no pagamento de taxas de água, luz, telefone, manutenção de equipamentos, compra de material de higiene e limpeza, didático e de expediente.\n- Realizar prestação de contas referentes ao repasse financeiro do Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE, da autonomia de gestão e recursos da Associação de Pais e Professores - APP, elaborando processo de encaminhamento de primeira via de notas fiscais, extratos bancários e pareceres fiscais aos órgãos competentes no prazo estipulado.\n- Atuar nas diferentes áreas (supervisão e orientação escolar) direcionando o trabalho pedagógico na escola, integrando a escola e a comunidade na qual se insere, orientando e estimulando a concretização de um projeto transformador sob o qual são elaborados esforços coletivos para que se efetive a qualidade em todo processo educacional.\n- Elaborar o plano de trabalho anual.\n- Participar e viabilizar a elaboração de projetos educacionais e da proposta pedagógica do Sistema Municipal de Ensino e outras atividades que visem à melhoria do processo educacional.\n- Participar do diagnóstico da escola junto a comunidade escolar, identificando o contexto socioeconômico e cultural que o aluno está inserido e as suas reais necessidades educativas.\n- Participar do processo de elaboração do projeto pedagógico e regimento escolar buscando garantir o seu cumprimento.\n- Coordenar, planejar, orientar e avaliar, juntamente com a direção, o processo pedagógico.\n- Cooperar no planejamento e execução de ações que promovam a articulação entre escola, família e comunidade.\n- Atuar de forma articulada com todos os profissionais da Unidade Escolar.\n- Promover o aperfeiçoamento dos professores através de reuniões pedagógicas e encontros de estudos e ainda estimular os professores à prática da pesquisa e à participação em cursos, seminários e outras formas de formação continuada.\n- Orientar, acompanhar e avaliar, permanentemente, o planejamento das aulas dos professores, o diário de classe e a prática dos professores, sugerindo metodologias que enriqueçam o processo ensino aprendizagem, assim como, analisar os instrumentos de avaliação antes de sua aplicação.\n- Articular para que os profissionais da Unidade Escolar se comprometam com o atendimento às reais necessidades educacionais dos alunos, especialmente aqueles que apresentam necessidades educacionais especiais.\n- Orientar o trabalho do professor para elaboração de um currículo escolar contextualizado, que garanta a adoção de conhecimentos atualizados, relevantes e adequados à proposta curricular do Município.\n- Orientar e acompanhar a avaliação da aprendizagem, dando ênfase aos princípios da avaliação formativa (criterial e processual), planejando e viabilizando ações de recuperação da aprendizagem dos alunos.\n- Avaliar, juntamente com os professores e direção, os resultados do processo de ensino e de aprendizagem, analisando o desempenho escolar e propondo novas oportunidades de aprendizagem aos alunos que apresentam dificuldades, objetivando a superação das mesmas.\n- Registrar as orientações feitas aos professores, solicitando a sua assinatura.\n- Coordenar e participar cooperativamente, juntamente com o diretor, da organização, promoção e avaliação das reuniões pedagógicas, reuniões de Conselho de Classe, realizando momentos de estudos e reflexões.\n- Contribuir para que todos os funcionários da escola se comprometam com atendimento das reais necessidades educativas dos alunos.\n- Participar cooperativamente das programações e realizações da Unidade Escolar, tais como homenagens, ações cívicas e culturais, eventos escolares, de formação, gincanas, viagens de estudos, formaturas, concursos, efemérides, mostras de trabalhos, etc.\n- Desenvolver ação integrada com a direção escolar e os professores na busca de alternativas educativas que visem solucionar e/ou minimizar eventuais problemas ocasionados pela falta de professores.\n- Articular, em parceria com a direção, a dinâmica de atendimento aos alunos na ausência do professor.\n- Elaborar o quadro de horários das aulas, por turma.\n- Incentivar e acompanhar o uso pedagógico das tecnologias, do ambiente escolar.\n- Priorizar o atendimento aos professores, alunos e pais em detrimento de atividades burocráticas.\n- Analisar o índice de aproveitamento dos alunos, através de indicadores ou referenciais nacionais e locais.\n- Manter atualizados os indicadores (IDEB, Prova Brasil, ANA, entre outros) e informações pertinentes à área de atuação, observando os procedimentos internos e legislação aplicável, visando à adequada e imediata disponibilidade dos mesmos.\n- Analisar as causas do baixo rendimento dos alunos, juntamente com os professores e direção.\n- Manter atualizado os registros de acompanhamento dos alunos, tais como: ficha de registro de sala de aula (constando dados sobre: pontualidade, assiduidade, comportamento e rendimento escolar).\n- Auxiliar em ações e projetos que garantam o acesso e a permanência do aluno na escola.\n- Garantir o registro das análises e decisões do Conselho de Classe e dar os encaminhamentos necessários.\n- Acompanhar, orientar e auxiliar os professores que atuam com alunos com necessidades educativas especiais.\n- Organizar e participar do recreio monitorado em parceria com os demais segmentos da Unidade Escolar.\n- Orientar alunos para a escolha consciente de representantes de classe (líderes, Grêmio Estudantil e outros), assessorando-os em suas atividades.\n- Encaminhar alunos a outros profissionais/especialistas, quando necessário, informando dados e acompanhando o processo.\n- Fazer encaminhamentos necessários junto ao Conselho Tutelar, priorizando o respeito às diretrizes do Estatuto da Criança e do Adolescente.\n- Mediar eventuais situações de conflito entre alunos, pais, professores e comunidade escolar.\n- Estabelecer diálogo claro e coerente com os pais dos alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem ou problemas comportamentais, tomando atitudes cabíveis conforme Regimento Escolar e o Projeto Pedagógico.\n- Promover acesso à informação para continuidade dos estudos dos alunos do 9º ano.\n- Buscar formação continuada, participar das reuniões, encontros e cursos da área de atuação.\n- Participar de encontros e cursos de formação continuada oferecidos pela Secretaria Municipal de Educação.\n- Atualizar-se continuamente na área de atuação, através de pesquisas, cursos de extensão, seminários, congressos, leitura de livros especializados, entre outros, para a permanente melhoria da formação acadêmica, bem como para o exercício das habilidades de gestão e da qualidade do ensino.\n- Atuar de acordo com princípios de qualidade e ética, visando alcançar os objetivos inerentes à função.\n- Viabilizar e acompanhar o processo de estágio dos profissionais na área da educação.\n- Participar da elaboração do plano de aplicação financeira.\n- Atuar de acordo com princípios de qualidade e ética, visando o constante alinhamento aos objetivos do Município.\n- Potencializar as habilidades técnicas e específicas da atribuição profissional, buscando capacitação e formação continuada, e também habilidades de gestão e cognição através do trabalho em equipe e polivalência.\n- Manter atualizados os indicadores e informações pertinentes à área de atuação, observando os procedimentos internos e legislação aplicável, visando à adequada e imediata disponibilidade dos mesmos.\n- Deslocar-se até o local que será realizado o trabalho, seja na Prefeitura ou em campo.\n- Utilizar equipamentos de proteção e adotar rotinas que propiciem segurança e bem-estar pessoal no trabalho.\nEMISSÃO DAS 6 (seis) CERTIDÕES ABAIXO:\nCep: 89259-565 | Telefone: (47) 2106-8122 – E-mail: edital027@edu.jaraguadosul.sc.gov.br\nData de Cadastro: 23/05/2022 Extrato do Ato Nº: 3922909 Status: Publicado\n* Este documento é apenas um extrato do Ato nº 3922909, não substituindo o original e sua Edição publicada e assinada digitalmente.


Jovem é preso após soltar cão para morder oficial de Justiça na Bahia\n“Ela comunicou o fato à Justiça, e nós determinamos que fosse cumprida a penhora hoje com dois outros oficiais de justiça, diante da situação e do constrangimento que se criou. Eles foram acompanhados de quatro policiais militares”, conta o juiz.\nA prisão foi realizada na manhã de hoje. Os policiais chegaram a levar armas de choque para afugentar os cães, caso o jovem soltasse os animais.”Se este cão tivesse ferido ou até matado a oficial, poderia até se dizer que havia acontecido um acidente. Teria sido uma tragédia sem testemunhas”, conta o juiz.\nRafael deve responder por crime de resistência contra ato de funcionário público. Ele pode ainda responder pelos crime de tentativa de lesão corporal ou homicídio, por ter soltado o cachorro com a intenção de agredir a oficial.\n“Eu alerto qualquer cidadão que tente resolver essas situações com um advogado, porque, se acontecer qualquer coisa envolvendo um funcionário da Justiça, a resposta será dura”, alertou o juiz.


Zás Trás – Wikipédia, a enciclopédia livre\nZás Trás foi um antigo e extinto programa infantil de auditório da década de 1960, que era exibido no fim da tarde, dirigido por Renan Alves e apresentado por Márcia Cardeal, a Tia Márcia, na TV Paulista.\nNele eram apresentados desenhos animados.\nFORMATO Redação: Renato Correia e Castro e Renan Alvez Período de exibição: 26/04/1965 – 31/07/1970; 03/07/1972 – 20/10/1972 Horário: 11h30; 16h Periodicidade: segunda a sexta\nInicialmente, o infantil Zás Trás era levado ao ar somente em São Paulo, pela TV Paulista – emissora comprada pelo jornalista e empresário Roberto Marinho em 1965. Em 7 de abril de 1969, Zás Trás passou a ser exibido também no Rio de Janeiro, de segunda-feira a sexta-feira, entre 11h30 e 12h30. O núcleo de produção foi transferido para o Rio.\nO programa misturava brincadeiras com a exibição de desenhos animados, e era apresentado por Márcia Cardeal, que contava com o auxiliar Aristides Molina, o “Titio Molina”, espécie de herói da atração. O programa contava também com um elenco de meninas que auxiliavam a apresentadora e faziam propagandas ao vivo dos patrocinadores.\nObtida de "https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Zás_Trás&oldid=53382950"\nEsta página foi editada pela última vez às 04h51min de 16 de outubro de 2018.