CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA Autismo. Autor: Duanne Antunes Bomfim - PDF\nDownload "CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA Autismo. Autor: Duanne Antunes Bomfim"\nAna Clara Monteiro Ribas\n1 CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA Autismo Autor: Duanne Antunes Bomfim\n2 CURSO DE AUTISMO Fundamentos, Princípios e Marcos Legais da Educação Especial/Inclusiva O Atendimento Educacional Especializado em uma perspectiva inclusiva atribuição dos serviços e profissionais Transtornos Globais do Desenvolvimento/Transtorno do Espectro Autista. (Autismo infantil/atípico, Síndrome de Rett, Síndrome de Asperger e Transtorno Desintegrativo da Infância) Momento 01 Momento Esquizofrenia e psicoses infantis 19 A CID-10 Classificação Internacional de Doenças (Transtornos mentais e comportamentais - F84) e DSM-IV/V - Manual de Diagnóstico e Estatístico Métodos de trabalho com pessoas com TGD/TEA (Son-Rise, Teacch, Floortime, Pecs e Aba)\n3 AUTISMO INFANTIL O autismo é um transtorno invasivo do desenvolvimento, isto é, algo que faz parte da constituição do indivíduo e afeta a sua evolução. Caracteriza-se por alterações na interação social, na comunicação e no comportamento. Manifesta-se antes dos 3 anos e persiste durante a vida adulta. Há outros distúrbios do desenvolvimento que se enquadram no perfil de problemas autísticos, mas que não incluem todas as características da doença. Basicamente, quatro fatores indicam a presença do autismo infantil: problemas de relacionamento social, dificuldade de comunicação, atividades e interesses restritos e repetitivos e início precoce. Relacionamentos A criança autista tem dificuldade em se relacionar com outros indivíduos. Assim, mantém-se distante, evita o contato visual, demonstra falta de interesse pelas pessoas e não procura conforto quando se machuca. Em 50% dos casos, o interesse social se desenvolve com o tempo, mas a reatividade, a reciprocidade e a capacidade de empatia permanecem prejudicadas. O autista tem dificuldade em ajustar seu comportamento ao contexto social e não consegue reconhecer ou responder adequadamente às emoções dos demais. É comum, porém, que a criança tenha proximidade com os pais, desenvolvendo inclusive a afeição, mas é mais propensa a abraçar do que a aceitar ser abraçada. As interações sociais com os pares são restritas. Mesmo autistas adultos têm habilidade limitada de fazer amizades íntimas. Comunicação A dificuldade de comunicação afeta a compreensão e a expressão, o gestual e a linguagem falada. Metade dos autistas não conseguem desenvolver uma fala compreensível; a outra metade mantém atrasos nessa área. Uma minoria aprende palavras e até frases no período apropriado, mas depois perdem essa habilidade. Quando a expressão verbal é desenvolvida, é tipicamente diferenciada e atrasada, com ritmo e entonações anormais. O indivíduo costuma repetir palavras ou frases (ecolalia), cometer erros de reversão pronominal (troca do você pelo eu ), usar as palavras de maneira própria (idiossincrática), inventar palavras (neologismos), usar frases prontas e questionar repetitivamente. Normalmente o autista não mantém uma conversação, simplesmente fala para outra pessoa. Alguns usam a expressão verbal apenas para pedir coisas; outros, não percebem que o ouvinte não tem mais interesse no assunto. Os gestos são reduzidos e pouco integrados ao que está sendo dito. Metade das crianças autistas desenvolve uma fala compreensível até os 5 anos. Aquelas que não o tenham feito, dificilmente terão uma expressão verbal apropriada. Interesses Com relação às suas atividades e interesses, os autistas são resistentes a mudanças e mantêm rotinas e rituais. É comum insistirem em determinados movimentos, como abanar as mãos e rodopiar. Preferem brincadeiras de ordenamento (alinhamento de objetos, por exemplo) e têm fascinação por objetos ou elementos inusitados para uma criança (zíperes e cabelos, por exemplo). Costumam preocuparem-se excessivamente com temas restritos, como horários fixos de determinadas atividades ou compromissos. Dificilmente brincam de faz-de-conta e quando isso ocorre, limitam-se a ações simples de um ou dois episódios histórias ou programas de TV favoritos. Apesar de ser dificilmente detectada no primeiro ano de vida, a doença pode se manifestar nesse período, caracterizada por um desenvolvimento anormal. Um dos sinais é a aversão ao colo. 3\n4 Em casos raros, a partir de uma certa idade, a criança entra numa fase de regressão e perde habilidades de interação social e comunicação adquiridas nos primeiros anos de vida. Prevalência Duas em cada mil crianças têm algum distúrbio autístico. Dessas, de 10% a 50% são portadoras do autismo infantil (a variação percentual decorre das diferentes formas de classificação da doença). A doença atinge aproximadamente 0,05% da população, e a ocorrência de novos casos é mais comum no sexo masculino, na razão de três homens para cada mulher afetada. Não há uma clara relação entre o autismo e a classe sócio-econômica, apesar de estudos mais antigos apoiarem essa teoria. O retardo mental afeta a maioria dos autistas. Cerca de 50% dos portadores do distúrbio têm quociente de inteligência (QI) inferior a 50; 70%, menor que 70; e 95%, abaixo de 100. Como a fala nesses indivíduos é normalmente prejudicada, a avaliação do QI é feita com testes não-verbais. Autistas com retardo mental são propensos a se auto-mutilar, batendo com a cabeça ou mordendo a mão, por exemplo. Outros sintomas Um terço dos autistas com retardo mental sofre crises convulsivas, que começam a se manifestar dos 11 aos 14 anos. Mas o problema também afeta 5% dos autistas com QI normal. Além disso, muitas crianças autistas apresentam problemas comportamentais ou emocionais. A hiperatividade é freqüente, mas pode desaparecer na adolescência e ser substituída pela inércia. A irritabilidade também é comum e costuma ser desencadeada pela dificuldade de expressão ou pela interferência nos rituais e rotinas próprios do indivíduo. A alimentação em exagero é uma forma de comportamento ritualístico. O autista também pode desenvolver medos intensos, que desencadeiam fobias. Cerca de 10% dos autistas perdem habilidades de linguagem e intelectuais na adolescência. O declínio não é progressivo, mas a capacidade intelectual perdida geralmente não é recuperada. Na vida adulta, quase 10% dos autistas trabalham e são capazes de se cuidar. Raramente mantém bons amigos, casam-se ou tornam-se pais. Crianças com um QI inferior a 60 provavelmente se tornarão dependentes na vida adulta. Entretanto, quando o QI é mais alto e a fala é compreensível, os autistas têm 50% de chance de desenvolver um bom desempenho social. Origem Uma grande variedade de distúrbios relacionados ao autismo foi reportada na literatura médica. Para a maioria das crianças autistas sem uma disfunção correlata, as causas ligadas a fatores genéticos são as mais prováveis. Estudos com gêmeos sugerem que a hereditariedade está intimamente ligada ao transtorno e que a origem esteja numa combinação de genes, e não em um único gene isolado. A taxa de recorrência de autismo entre irmãos é de aproximadamente 3% e varia de 10% a 20% para as formas variantes da doença. Nos casos de autismo associado a retardo mental profundo e severo, as causas podem estar mais ligadas a danos cerebrais do que a fatores genéticos. Não há evidências de que problemas psicossociais ou eventos traumáticos na infância, como desatenção dos pais, influenciem o surgimento do autismo. Há duas teorias principais sobre a causa do autismo, nenhuma delas comprovada. A primeira sugere que o problema original está na incapacidade do autista de perceber que há diferenças entre seu estado mental e o dos outros. Assim, o indivíduo teria dificuldade em ver o ponto de vista dos demais, mas seria capaz de 4\n5 compreender ações mecânicas e comportamentais dos objetos e das pessoas. A outra hipótese diz respeito à função executiva do indivíduo, que geraria dificuldades de planejamento e organização. Diagnóstico e as características do autismo Atualmente não há um teste médico que diagnostique definitivamente o autismo. O diagnóstico é feito com base na observação das características do indivíduo, uma vez que a maioria das crianças começa a mostrar sintomas de autismo entre 18 a 24 meses. Pesquisadores da Inglaterra desenvolveram um (screening) exame chamado CHAT "Checklist for Autism in Toddlers" que tem ajudado muito na avaliação e prognóstico de crianças que desenvolverão o espectro do autismo. São três as áreas de preocupação: 1) Interação Social: Uma pessoa com o espectro de autismo poderá não usar ou não compreender a comunicação verbal, ou não desenvolver interações sociais que sejam apropriadas para a sua idade. Normalmente pode-se notar a falta de emoção recíproca (você sorri para eles, mas eles não sorriem para você). Adultos autistas podem parecer afastados e indiferentes aos outros, alguns aparentam estar presos no seu próprio mundo. 2) Comunicação: Há um atraso significativo ou a ausência do desenvolvimento da língua. Um autista pode ter dificuldades em iniciar e/ou sustentar uma conversa, ou então poderá usar a fala de maneira repetitiva, sempre sobre o mesmo tópico sem parar (over and over). 3) Comportamento: Restrito, repetitivo, e estereotipado. O autista pode ter uma grande preocupação com um assunto ou interesse ou ficar apáticos, enquanto outros mantêm uma rotina. Em crianças pode-se encontrar a falta de imaginação ou brincadeiras sociais. Repetições motoras como bater as mãos, rodar objetos, movimentos repetitivos com o corpo são alguns sinais comuns. Exemplos de comportamento autista: Podem apresentar algumas ou muitas dessas características, dependendo do grau do espectro autista. Exemplos: O bebê não imita outros, não procura o colo dos pais. A criança não desenvolve uma relação apropriada à sua idade com outras crianças. Muito pouco ou nenhum contato olho a olho. Aparenta estar isolado, falta-lhe espontaneidade, interesse em outras pessoas. Afeição inapropriada a objetos. Brinca de uma forma estranha (enfileira ou gira objetos). Repetição de movimentos motores. Come somente alguns tipos de comida ou insiste em um tipo de textura de roupa. Resiste à mudança de rotina (em um nível mais elevado do que a criança regular) Não desenvolve a fala ou desenvolve a fala e a perde Repete palavras ou frases várias vezes, só fala sobre tópicos de seu interesse. Dificuldades em discutir conceitos abstratos, levam tudo literalmente. Demonstra desigualdade em habilidades motoras. Torna-se difícil quando é segurado, não gosta de ser tocado. 5\n6 fala. Dificuldades em expressar as necessidades: Usa gestos ou aponta ao invés de usar a Cada criança autista tem habilidades e necessidades únicas Pessoas com autismo, são, antes de mais nada, pessoas como todas as outras. Possuem qualidades e fraquezas. O que as pessoas com autismo têm em comum é um transtorno do desenvolvimento, um distúrbio de comunicação, que se manifesta em cada um de maneira diferente. Alguns indivíduos apresentam inteligência na média ou acima da média da população, enquanto outras, abaixo da média. Os objetivos acadêmicos precisam estar adequados a habilidade intelectual e nível de funcionamento do indivíduo. Algumas crianças precisam de ajuda para entenderem as situações sociais e desenvolverem respostas adequadas, enquanto outras talvez apresentem comportamentos agressivos ou de auto-agressão que requerem assistência. Nenhum programa sozinho será eficiente para todas as pessoas autistas, por isto é importante que você encontre o ou os programas que serão mais adequados às necessidades do seu filho. Tanto o programa educacional quanto a abordagem terapêutica devem estar adequados às necessidade individuais do seu filho. Abordagens Complementares Ainda que a intervenção educacional seja a chave para melhorar a vida das pessoas com autismo, alguns pais e profissionais acreditam que certas abordagens terapêuticas exerçam papel importante no desenvolvimento das habilidades comunicativas e na redução dos sintomas comportamentais associados com o autismo. Estas terapias complementares incluem música, arte, esportes, terapia com animal, e são realizadas individualmente ou não. Todas podem ajudar aumentando as oportunidades de comunicação, desenvolvendo a interação social e proporcionando conquistas. Estas abordagens podem proporcionar maneiras positivas e seguras da criança autista desenvolver relações em ambientes protegidos. Arte e música são particularmente úteis para a integração sensorial, promovendo estimulação tátil, visual e sonora. Musicoterapia também pode auxiliar no desenvolvimento da compreensão da linguagem. A arteterapia pode promover uma forma de expressão simbólica, não verbal. Terapia com animais incluem equoterapia onde a criança pode obter benefícios físicos e emocionais. Melhora a coordenação motora e a auto-confiança. Qualquer que seja abordagem terapêutica preferida, é importante reunir informações sobre o tratamento e tomar uma decisão consciente. Formas de Comunicação da criança deficiente e autista Quando falamos de comunicação geralmente entende-se que estamos falando somente da comunicação oral. Com certeza esta é a mais comum e a de maior entendimento, mas não é a única. Para que haja comunicação é preciso estar atento aos menores sinais, por menores que sejam, da outra pessoa. Desde crianças ouvimos a expressão rir é o melhor remédio e o riso é uma das respostas afirmativas universais que conhecemos. Aliás, as expressões faciais e corporais nos facilitam em qualquer interação social e estas outras formas de comunicação podem também ajudar na compreensão da criança deficiente ou autista. O choro, o sorriso, a expressão facial são facilmente identificados por pessoas que convivem com a criança. 6\n7 O choro - geralmente acontece quando a criança sente-se frustrada ou quando necessita mostrar a outra pessoa que algo não vai bem, depois de vários estudos ficou provado que o choro do bebê não é simples ou despropositado como a antiga teoria acreditava. Para crianças com autismo a comunicação pode ser: Modulação da voz entonações muito bem compreendidas pelas crianças especiais. Elas conseguem entender a diferença de uma negativa como: não pode!! E um elogio como: parabéns! Esta pode ser uma forma de comunicação da criança que não fala e está em sala de aula, ela pode estar tendo modulações de voz diferentes para cada resposta que queira dar. Comunicação gestual utilizamos em todos os momentos. Pode ser utilizada pela pessoa, quando, por exemplo, ele pega um copo ou quando vai à direção da porta, com certeza ele deve estar querendo dizer algo. Caberá a você perceber que o entendeu e ajuda-la na realização da ação. Comunicação gráfica está presente na vida de todas as pessoas, mesmo sem que elas percebam. Como exemplo, temos aquela grande rede de fast food, cujo letreiro tem a letra "M" bem grande. Pois bem, qual a criança que ao passar por esta rede não sabe que lá tem batata-frita? Silêncio também pode ser uma forma de comunicação. Proporciona a possibilidade de exercitarmos mais a observação, que é fundamental para qualquer trabalho escolar e terapêutico. Para crianças com dificuldades na fala, na comunicação oral e dificuldades motoras: Comunicação alternativa encontrada na literatura como comunicação suplementar ou aumentativa. Esta comunicação utiliza símbolos gráficos que são colocados em uma prancha de comunicação individual. Esta prancha certamente terá os símbolos de maior necessidade da criança, para que ela possa apontar ou, aquelas crianças que possuem grave comprometimento motor, possam mostrar o símbolo com o olhar. O papel do professor na comunicação da criança especial: A participação do professor é extremamente importante para que haja o sucesso na inclusão escolar. Realizar uma coleta de dados da maneira que a criança expresse os seus sentimentos é de suma importância para que se tenha uma idéia de como é a sua comunicação e para que também haja uma explicação aos outros alunos da sala. Sempre que em sala de aula verificar-se uma atitude como estas acima ou outras ações que possam ser uma forma de comunicação, o professor deve dar o significado, mostrar a ela que entendeu, verbalizando, como por exemplo: Eu estou entendendo que você quer ir ao parque e se possível, que se faça o que está querendo. Se não for possível ir ao parque naquele momento, deve ser explicado. 7\n8 Se os outros alunos virem o acontecido, será uma ótima maneira de explicar a eles que esta é uma maneira do colega dizer o que está querendo. Lembre-se: nós só estabelecemos uma comunicação com uma pessoa se ela mostrar que nos entende. Autismo: como estimular o desenvolvimento social e comunicativo Crianças com grande déficit em sua habilidade de comunicação verbal podem requerer alguma forma de comunicação alternativa. A escolha apropriada do sistema depende das habilidades da criança e do grau de comprometimento. Sistemas de sinais têm sido amplamente utilizados nesses casos, como o de Makaton, por exemplo, que incorpora símbolos e sinais. Este recurso é amplamente utilizado no Reino Unido, ainda que a evidência de melhora significativa na comunicação de crianças autistas seja limitada. PECS Um sistema baseado em figuras parece exigir menos habilidades cognitivas, lingüísticas ou de memória, já que as figuras ou fotos refletem as necessidades e/ou o interesse individuais. O PECS (Picture Exchange Communication System) é um exemplo de como uma criança pode exercer um papel ativo utilizando Velcro ou adesivos para indicar o início, alterações ou final das atividades. Este sistema facilita tanto a comunicação quanto a compreensão, quando se estabelece a associação entre a atividade/símbolos. Em contraste com as preocupações dos pais sobre o perigo de que os sinais e fotos diminuam a motivação para o desenvolvimento da fala, até agora não há evidência de que isso possa ocorrer. Pelo contrário, aponta-se que, ao focar em formas alternativas de comunicação, as crianças podem ser encorajadas a utilizar a fala. Ao mesmo tempo, encontrou-se que o uso da sinalização pelas crianças autistas segue o mesmo padrão daquele encontrado em programas de treinamento verbal, ou seja, os sinais são raramente utilizados para compartilhar experiências, para expressar sentimentos/emoções ou para comunicar-se reciprocamente. Programas de linguagem Para crianças mais jovens, que são capazes de falar algumas palavras ou emitir sons espontaneamente, programas de linguagem individualizados são importantes para melhorar a compreensão e a complexidade da fala. Chama-se a atenção para a necessidade de os pais utilizarem estratégias efetivas e consistentes para encorajar a fala e desenvolver as habilidades imaginativas. Por exemplo, os pais podem manter os brinquedos e guloseimas longe da criança, mas à sua vista, utilizando recipientes transparentes, que atraem a atenção da criança. Esta estratégia simples ajuda a criança a ter de se comunicar com os adultos para conseguir o que ela quer. As habilidades imaginativas podem ser encorajadas, por exemplo, focando-se nos interesses estereotipados da criança, porém expandindo os tópicos de interesse, ao invés de simplesmente eliminar os primeiros. Dispositivos computadorizados Dispositivos de comunicação computadorizados têm sido especialmente projetados para crianças com autismo. Em geral, o foco está em ativar a alternância dos interlocutores e em encorajar a interação. Teclados intercambiáveis, de crescente complexidade, possibilitam que as crianças progridam gradualmente de um teclado com apenas um símbolo para o uso independente de formatos com múltiplos símbolos, que são ajustados de forma personalizada para o ambiente, necessidades ou interesses do indivíduo. Outro fator em favor do uso de computadores é que o 8\n9 material visual é mais bem compreendido e aceito do que o verbal. No entanto, é importante advertir que os computadores podem também aumentar "obsessões" por tecnologia. Programa educacional TEACCH Outro sistema de instrução com base visual é o programa educacional TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children). É um programa estruturado que combina diferentes materiais visuais para aperfeiçoar a linguagem, o aprendizado e reduzir comportamentos inapropriados. Áreas e recipientes de cores diferentes são utilizados para instruir as crianças sobre, por exemplo, o lugar apropriado para elas estarem em certo momento e qual a correspondente seqüência de atividades, durante o dia, na escola. Os componentes básicos são adaptados para servirem às necessidades individuais e ao perfil de desenvolvimento da criança, avaliados pelo PEP-R (Psychoeducational Profile-Revised). Sistemas potencializadores Mesmo crianças sem dificuldades de linguagem evidentes podem também requerer alguns sistemas potencializadores da comunicação, em certas situações. A maioria das crianças autistas apresenta dificuldades de compreensão de linguagem abstrata ou dificuldade para lidar com seqüências complexas de instruções que necessitam ser decompostas em unidades menores. Por exemplo, em uma sala de aula, os estudantes foram incentivados pelo professor a completarem uma história sobre uma menina e seu cachorro. Cada estudante foi convidado a construir verbalmente uma pequena parte da história. Depois que alguns meninos deram sua contribuição focando-se nos pensamentos, sentimentos e atividades da menina, o estudante autista repentinamente concentrou-se no cachorro, mudando o tópico da história e sem fazer uma conexão com os trechos prévios. Em casos como esse, um quadro com desenhos mostrando a seqüência das situações pode ser útil. Outro menino autista não reagiu à instrução "arrume os brinquedos", mas o fez quando solicitado a "colocar os brinquedos na caixa" ou a olhar para a figura com esta instrução. Metáforas devem ser evitadas ou então explicadas, caso contrário podem causar muito sofrimento, como no exemplo: "Vou morrer de fome". Perguntas devem ser o mais simples e concisas possível, tentando reduzir a ambigüidade. Portanto, é melhor perguntar: "qual é o número do celular de sua mãe?" do que "por favor, você pode me dar o celular de sua mãe?" Para essa última questão, a criança autista pode responder "sim" e não fazer mais nada ou compreender que deve dar o aparelho para o solicitante. Vocabulário A ecolalia imediata é a repetição do que alguém acabou de dizer, ao passo que a ecolalia remota ou tardia são palavras, expressões ou mesmo diálogos tomados de outras pessoas ou dos meios de comunicação. Um vocabulário amplo, copiado da fala dos adultos, por exemplo, pode ser entendido como um sinal de competência lingüística e não como linguagem estereotipada e, desta forma, retardar o fechamento do diagnóstico real. Outras características especiais da linguagem no autismo são a inversão de pronomes, como na confusão entre eu-você, e as perguntas repetitivas. Esses comportamentos refletem as dificuldades das crianças em desenvolver um sentido do "eu" e do "eles", a capacidade de se comunicar socialmente e de lidar com situações imprevisíveis. Dessa forma, o fato de uma criança perguntar repetidamente sobre o que irá fazer no Natal, desde o início do ano, pode ser conseqüência da ansiedade dela sobre eventos vindouros. Perguntar incessantemente sobre a altura ou peso de uma pessoa pode relacionar-se à necessidade de ser sociável sem ter os instrumentos apropriados, que os ajudariam a compreender as mentes das outras pessoas. 9\n10 Uma abordagem criada recentemente para a melhora das dificuldades sociais diz respeito a um treinamento projetado para aumentar a capacidade de se colocar no ponto de vista do outro (mindread). COMPORTAMENTOS DO INDIVÍDUO COM AUTISMO (Segundo a ASA - Autism Society of American) USA AS PESSOAS COMO FERRAMENTAS RESISTE A MUDANÇAS DE ROTINA NÃO SE MISTURA COM OUTRAS CRIANÇAS APEGO NÃO APROPRIADO A OBJETOS NÃO MANTÉM CONTATO VISUAL AGE COMO SE FOSSE SURDO RESISTE AO APRENDIZADO NÃO DEMONSTRA MEDO DE PERIGOS RISOS E MOVIMENTOS NÃO APROPRIADOS RESISTE AO CONTATO FÍSICO ACENTUADA HIPERATIVIDADE FÍSICA GIRA OBJETOS DE MANEIRA BIZARRA E PECULIAR ÀS VEZES É AGRESSIVO E DESTRUTIVO MODO E COMPORTAMENTO INDIFERENTE E ARREDIO 10\n11 DIAGNÓSTICO DO AUTISMO No Brasil, o diagnóstico do autismo oficial é organizado pelo CID-10, código internacional de doenças, décima edição. No entanto, é importante saber que o diagnóstico do Autismo e de outros quadros do espectro são obtidos através de observação clínica e pela história referida pelos pais ou responsáveis. Assim, não existem marcadores biológicos que definam o quadro. Alguns exames laboratoriais podem permitir a compreensão de fatores associados a ele, mas ainda assim o diagnóstico do autismo é clínico. Além da CID-10, outros manuais procuraram organizar o entendimento das doenças. Entre eles, tem sido bastante utilizado o Manual de Classificação de Doenças Mentais da Associação Americana de Psiquiatria, o DSM, que está na 4a edição. O DSM-IV é relativamente parecido com o CID-10. Sua nova edição, porém, o DSM-V, que está sendo preparada para ser lançada em 2013, prevê muitas modificações na organização do diagnóstico do autismo. A principal será a eliminação das categorias Autismo, síndrome de Asperger, Transtorno Desintegrativo e Transtorno Global do Desenvolvimento Sem Outra Especificação. Existirá apenas uma denominação: Transtornos do Espectro Autista. Essa decisão baseia-se principalmente no conhecimento acumulado. Por meio dele sabemos que é relativamente fácil reconhecer que uma pessoa pertence ao grupo de transtorno global. Nem sempre, porém, é possível determinar se o quadro é compatível com autismo, Asperger, etc. A seguir apresentamos a proposta atual para o DSM-V e as justificativas dos seus proponentes, cuja versão original pode ser acessada aqui. AUTISMO - DSM-IV (AMERICAN PSYCHIATRY ASSOCIATION. DSM-IV - Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. 4. ed. Porto Alegre, Artes Médicas, 1995.) Frente às dificuldades encontradas na identificação dos casos de autismo, a Associação Americana de Psiquiatria publicou no seu Manual de Diagnóstico e Estatístico os critérios recomendados para este diagnóstico. A Um total de seis (ou mais) itens de (1), (2) e (3), com pelo menos dois de (1), um de (2) e um de (3): (1) prejuízo qualitativo na interação social, manifestado por pelo menos dois dos seguintes aspectos: (a) prejuízo acentuado no uso de múltiplos comportamentos não-verbais, tais como contato visual direto,expressão facial, posturas corporais e gestos para regular a interação social (b) fracasso em desenvolver relacionamentos com seus pares apropriados ao nível de desenvolvimento (c) falta de tentativa espontânea de compartilhar prazer, interesses ou realizações com outras pessoas (por exemplo, não mostrar, trazer ou apontar objetos de interesse) (d) falta de reciprocidade social ou emocional (2) prejuízos qualitativos na comunicação, manifestados por pelo menos um dos seguintes aspectos: 11\n12 (a) atraso ou ausência total de desenvolvimento da linguagem falada (não acompanhado por uma tentativa de compensar através de modos alternativos de comunicação, tais como gestos ou mímica) (b) em indivíduos com fala adequada, acentuado prejuízo na capacidade de iniciar ou manter uma conversação (c) uso estereotipado e repetitivo da linguagem ou linguagem idiossincrática (d) falta de jogos ou brincadeiras de imitação social variados e espontâneos, apropriados ao nível de desenvolvimento (3) padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses e atividades, manifestados por pelo menos um dos seguintes aspectos: (a) preocupação insistente com um ou mais padrões estereotipados e restritos de interesse, anormais em intensidade ou foco (b) adesão aparentemente inflexível a rotinas ou rituais específicos e não-funcionais (c) maneirismos motores estereotipados e repetitivos (por exemplo, agitar ou torcer mãos ou dedos, ou movimentos complexos de todo o corpo) (d) preocupação persistente com partes de objetos B Atrasos ou funcionamento anormal em pelo menos uma das seguintes áreas, com início antes dos 3 anos de idade: (1) interação social, (2) linguagem para fins de comunicação social, ou (3) jogos imaginativos ou simbólicos. C A perturbação não é melhor explicada por Transtorno de Rett ou Transtorno Desintegrativo da Infância. Deve preencher os critérios 1, 2 e 3 abaixo: DSM-V : Transtorno do Espectro do Autismo 1. Déficits clinicamente significativos e persistentes na comunicação social e nas interações sociais, manifestadas de todas as maneiras seguintes: a. Déficits expressivos na comunicação não verbal e verbal usadas para interação social; b. Falta de reciprocidade social; 12\n13 c. Incapacidade para desenvolver e manter relacionamentos de amizade apropriados para o estágio de desenvolvimento. 2. Padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses e atividades, manifestados por pelo menos duas das maneiras abaixo: a. Comportamentos motores ou verbais estereotipados, ou comportamentos sensoriais incomuns; b. Excessiva adesão/aderência a rotinas e padrões ritualizados de comportamento; c. Interesses restritos, fixos e intensos. 3. Os sintomas devem estar presentes no início da infância, mas podem não se manifestar completamente até que as demandas sociais excedam o limite de suas capacidades. Justificativas: A. Novo nome para a categoria, Transtorno do Espectro do Autismo, que inclui transtorno autístico (autismo), transtorno de Asperger, transtorno desintegrativo da infância, e transtorno global ou invasivo do desenvolvimento sem outra especificação. A diferenciação entre Transtorno do Espectro do Autismo, desenvolvimento típico/normal e de outros transtornos fora do espectro é feita com segurança e com validade. No entanto, as distinções entre os transtornos têm se mostrado inconsistentes com o passar do tempo. Variáveis dependentes do ambiente, e frequentemente associadas à gravidade, nível de linguagem ou inteligência, parecem contribuir mais do que as características do transtorno. Como o autismo é definido por um conjunto comum de sintomas, estamos admitindo que ele seja melhor representado por uma única categoria diagnóstica, adaptável conforme apresentação clínica individual, que permite incluir especificidades clínicas como, por exemplo, transtornos genéticos conhecidos, epilepsia, deficiência intelectual e outros. Um transtorno na forma de espectro único, reflete melhor o estágio de conhecimento sobre a patologia e sua apresentação clínica. Previamente, os critérios eram equivalentes a tentar separar joio do trigo. B. Três domínios se tornam dois: 1) Deficiências sociais e de comunicação; 2) Interesses restritos, fixos e intensos e comportamentos repetitivos. Déficits na comunicação e comportamentos sociais são inseparáveis, e avaliados mais acuradamente quando observados como um único conjunto de sintomas com especificidades contextuais e ambientais. Atrasos de linguagem não são características exclusivas dos transtornos do espectro do autismo e nem universais dentro dele. Podem ser definidos, mais apropriadamente, como fatores que influenciam nos sintomas clínicos de TEA, e não como critérios do diagnóstico do autismo para esses transtornos. Exigir que ambos os critérios sejam completamente preenchidos, melhora a especificidade diagnóstico do autismosem prejudicar sua sensibilidade. Fornecer exemplos a serem incluídos em subdomínios, para uma série de idades cronológicas e níveis de linguagem, aumenta a sensibilidade ao longo dos níveis de gravidade, de leve ao mais 13\n14 grave, e ao mesmo tempo mantém a especificidade que temos quando usamos apenas dois domínios. A decisão foi baseada em revisão de literatura, consultas a especialistas e discussões de grupos de trabalho. Foi confirmada pelos resultados de análises secundárias dos dados feitas pelo CPEA e pelo STAART, Universidade de Michigan, e pelas bases de dados da Simons Simplex Collection. Muitos critérios sociais e de comunicação foram unidos e simplificados para esclarecer os requerimentos dodiagnóstico do autismo. No DSM IV, critérios múltiplos avaliam o mesmo sintoma e por isso trazem peso excessivo ao ato de diagnosticar. Unir os domínios social e de comunicação, requer uma nova abordagem dos critérios. Foram conduzidas análises sobre os sintomas sociais e de comunicação para estabelecer os conjuntos mais sensíveis e específicos de sintomas, bem como os de descrições de critérios para uma série de idades e níveis de linguagem. Exigir duas manifestações de sintomas para comportamento repetitivos e interesses fixos e focados, melhora a especificidade dos critérios, sem perdas significativas na sensibilidade. A necessidade de fontes múltiplas de informação, incluindo observação clínica especializada e relatos de pais, cuidadores e professores, é ressaltada pela necessidade de atendermos uma proporção mais alta de critérios. A presença, via observação clínica e relatos do(s) cuidador(es), de uma história de interesses fixos, rotinas ou rituais e comportamentos repetitivos, aumenta consideravelmente a estabilidade do diagnóstico do autismo do espectro do autismo ao longo do tempo, e reforça a diferenciação entre TEA e os outros transtornos. A reorganização dos subdomínios, aumenta a clareza e continua a fornecer sensibilidade adequada, ao mesmo tempo que melhora a especificidade necessária através de exemplos de diferentes faixas de idade e níveis de linguagem. Comportamentos sensoriais incomuns, são explicitamente incluídos dentro de um subdomínio de comportamentos motores e verbais estereotipados, aumentando a especificação daqueles diferentes que podem ser codificados dentro desse domínio, com exemplos particularmente relevantes para crianças mais novas. C. O Transtorno do Espectro do Autismo é um transtorno do desenvolvimento neurológico, e deve estar presente desde o nascimento ou começo da infância, mas pode não ser detectado antes, por conta das demandas sociais mínimas na mais tenra infância, e do intenso apoio dos pais ou cuidadores nos primeiros anos de vida. 14\n15 CID 10 - Código Internacional das Doenças CAPÍTULO V TRANSTORNOS MENTAIS E COMPORTAMENTAIS (F00-F99) F84 Transtornos globais do desenvolvimento Grupo de transtornos caracterizados por alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e modalidades de comunicação e por um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Estas anomalias qualitativas constituem uma característica global do funcionamento do sujeito, em todas as ocasiões. Usar código adicional, se necessário, para identificar uma afecção médica associada e o retardo mental. F84.0 Autismo infantil Transtorno global do desenvolvimento caracterizado por a) um desenvolvimento anormal ou alterado, manifestado antes da idade de três anos, e b) apresentando uma perturbação característica do funcionamento em cada um dos três domínios seguintes: interações sociais, comunicação, comportamento focalizado e repetitivo. Além disso, o transtorno se acompanha comumente de numerosas outras manifestações inespecíficas, por exemplo fobias, perturbações de sono ou da alimentação, crises de birra ou agressividade (autoagressividade). Autismo î infantil Psicose ì Síndrome de Kanner Transtorno autístico Exclui: psicopatia autista (F84.5) F84.1 Autismo atípico Transtorno global do desenvolvimento, ocorrendo após a idade de três anos ou que não responde a todos os três grupos de critérios diagnósticos do autismo infantil. Esta categoria deve ser utilizada para classificar um desenvolvimento anormal ou alterado, aparecendo após a idade de três anos, e não apresentando manifestações patológicas suficientes em um ou dois dos três domínios psicopatológicos (interações sociais recíprocas, comunicação, comportamentos limitados, estereotipados ou repetitivos) implicados no autismo infantil; existem sempre anomalias características em um ou em vários destes domínios. O autismo atípico ocorre habitualmente em crianças que apresentam um retardo mental profundo ou um transtorno específico grave do desenvolvimento de linguagem do tipo receptivo. Psicose infantil atípica Retardo mental com características autísticas Usar código adicional (F70-F79), se necessário, para identificar o retardo mental. F84.2 Síndrome de Rett Transtorno descrito até o momento unicamente em meninas, caracterizado por um desenvolvimento inicial aparentemente normal, seguido de uma perda parcial ou completa de linguagem, da marcha e do uso das mãos, associado a um retardo do desenvolvimento craniano e ocorrendo habitualmente entre 7 e 24 meses. A perda dos movimentos propositais das mãos, a torsão estereotipada das mãos e a hiperventilação são características deste transtorno. O desenvolvimento social e o desenvolvimento lúdico estão detidos enquanto o interesse social continua em geral conservado. A partir da idade de quatro anos manifesta-se uma ataxia do tronco e uma apraxia, seguidas freqüentemente por movimentos coreoatetósicos. O transtorno leva quase sempre a um retardo mental grave. 15\n16 F84.3 Outro transtorno desintegrativo da infância Transtorno global do desenvolvimento caracterizado pela presença de um período de desenvolvimento completamente normal antes da ocorrência do transtorno, sendo que este período é seguido de uma perda manifesta dos habilidades anteriormente adquiridas em vários domínios do desenvolvimento no período de alguns meses. Estas manifestações se acompanham tipicamente de uma perda global do interesse com relação ao ambiente, condutas motoras estereotipadas, repetitivas e maneirismos e de uma alteração do tipo autístico da interação social e da comunicação. Em alguns casos, a ocorrência do transtorno pode ser relacionada com uma encefalopatia; o diagnóstico, contudo, deve tomar por base as evidências de anomalias do comportamento. Demência infantil Psicose: desintegrativa simbiótica Síndrome de Heller Usar código adicional, se necessário, para identificar a afecção neurológica associada. Exclui: síndrome de Rett (F84.2) F84.4 Transtorno com hipercinesia associada a retardo mental e a movimentos estereotipados Transtorno mal definido cuja validade nosológica permanece incerta. Esta categoria se relaciona a crianças com retardo mental grave (QI abaixo de 34) associado à hiperatividade importante, grande perturbação da atenção e comportamentos estereotipados. Os medicamentos estimulantes são habitualmente ineficazes (diferentemente daquelas com QI dentro dos limites normais) e podem provocar uma reação disfórica grave (acompanhada por vezes de um retardo psicomotor). Na adolescência, a hiperatividade dá lugar em geral a uma hipoatividade (o que não é habitualmente o caso de crianças hipercinéticas de inteligência normal). Esta síndrome se acompanha, além disto, com freqüência, de diversos retardos do desenvolvimento, específicos ou globais. Não se sabe em que medida a síndrome comportamental é a conseqüência do retardo mental ou de uma lesão cerebral orgânica. F84.5 Síndrome de Asperger Transtorno de validade nosológica incerta, caracterizado por uma alteração qualitativa das interações sociais recíprocas, semelhante à observada no autismo, com um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Ele se diferencia do autismo essencialmente pelo fato de que não se acompanha de um retardo ou de uma deficiência de linguagem ou do desenvolvimento cognitivo. Os sujeitos que apresentam este transtorno são em geral muito desajeitados. As anomalias persistem freqüentemente na adolescência e idade adulta. O transtorno se acompanha por vezes de episódios psicóticos no início da idade adulta. Psicopatia autística Transtorno esquizóide da infância F84.8 Outros transtornos globais do desenvolvimento 16\n17 CID 10 - Código Internacional das Doenças CAPÍTULO V TRANSTORNOS MENTAIS E COMPORTAMENTAIS (F00-F99) F20 ESQUIZOFRENIA Os transtornos esquizofrênicos se caracterizam em geral por distorções fundamentais e características do pensamento e da percepção, e por afetos inapropriados ou embotados. Usualmente mantém-se clara a consciência e a capacidade intelectual, embora certos déficits cognitivos possam evoluir no curso do tempo. Os fenômenos psicopatológicos mais importantes incluem o eco do pensamento, a imposição ou o roubo do pensamento, a divulgação do pensamento, a percepção delirante, idéias delirantes de controle, de influência ou de passividade, vozes alucinatórias que comentam ou discutem com o paciente na terceira pessoa, transtornos do pensamento e sintomas negativos. A evolução dos transtornos esquizofrênicos pode ser contínua, episódica com ocorrência de um déficit progressivo ou estável, ou comportar um ou vários episódios seguidos de uma remissão completa ou incompleta. Não se deve fazer um diagnóstico de esquizofrenia quando o quadro clínico comporta sintomas depressivos ou maníacos no primeiro plano, a menos que se possa estabelecer sem equívoco que a ocorrência dos sintomas esquizofrênicos fosse anterior à dos transtornos afetivos. Além disto, não se deve fazer um diagnóstico de esquizofrenia quando existe uma doença cerebral manifesta, intoxicação por droga ou abstinência de droga. Os transtornos que se assemelham à esquizofrenia, mas que ocorrem no curso de uma epilepsia ou de outra afecção cerebral, devem ser codificados em F06.2; os transtornos que se assemelham à esquizofrenia, mas que são induzidos por drogas psicoativas devem ser classificados em F10-F19 com quarto caractere comum.5. Exclui: esquizofrenia: aguda (indiferenciada) (F23.2) cíclica (F25.2) reação esquizofrênica (F23.2) transtorno esquizotípico (F21) F20.0 Esquizofrenia paranóide A esquizofrenia paranóide se caracteriza essencialmente pela presença de idéias delirantes relativamente estáveis, freqüentemente de perseguição, em geral acompanhadas de alucinações, particularmente auditivas e de perturbações das percepções. As perturbações do afeto, da vontade, da linguagem e os sintomas catatônicos, estão ausentes, ou são relativamente discretos. Esquizofrenia parafrênica Exclui: estado paranóico de involução (F22.8) paranóia (F22.0) F20.1 Esquizofrenia hebefrênica Forma de esquizofrenia caracterizada pela presença proeminente de uma perturbação dos afetos; as idéias delirantes e as alucinações são fugazes e fragmentárias, o comportamento é irresponsável e imprevisível; existem freqüentemente maneirismos. O afeto é superficial e inapropriado. O pensamento é desorganizado e o discurso incoerente. Há uma tendência ao isolamento social. Geralmente o prognóstico é desfavorável devido ao rápido desenvolvimento de sintomas negativos, particularmente um embotamento do afeto e perda da volição. A hebefrenia deveria normalmente ser somente diagnosticada em adolescentes e em adultos jovens. Esquizofrenia desorganizada Hebefrenia F20.2 Esquizofrenia catatônica A esquizofrenia catatônica é dominada por distúrbios psicomotores proeminentes que podem alternar entre extremos tais como hipercinesia e estupor, ou entre a obediência automática e o 17\n18 negativismo. Atitudes e posturas a que os pacientes foram compelidos a tomar podem ser mantidas por longos períodos. Um padrão marcante da afecção pode ser constituído por episódios de excitação violenta. O fenômeno catatônico pode estar combinado com um estado oniróide com alucinações cênicas vívidas. Catalepsia ü Catatonia î esquizofrênica(o) Flexibilidade cérea ì Estupor catatônico F20.3 Esquizofrenia indiferenciada Afecções psicóticas que preenchem os critérios diagnósticos gerais para a esquizofrenia mas que não correspondem a nenhum dos subtipos incluídos em F20.0-F20.2, ou que exibam padrões de mais de um deles sem uma clara predominância de um conjunto particular de características diagnósticas. Esquizofrenia atípica Exclui: depressão pós-esquizofrênica (F20.4) esquizofrenia indiferenciada crônica (F20.5) transtorno psicótico agudo tipo esquizofrênico (F23.2) F20.4 Depressão pós-esquizofrênica Episódio depressivo eventualmente prolongado que ocorre ao fim de uma afecção esquizofrênica. Ao menos alguns sintomas esquizofrênicos positivos ou negativos devem ainda estar presentes mas não dominam mais o quadro clínico. Este tipo de estado depressivo se acompanha de um maior risco de suicídio. Se o paciente não apresenta mais nenhum sintoma esquizofrênico, deve-se fazer um diagnóstico de episódio depressivo (F32.-). Se os sintomas esquizofrênicos ainda são aparentes e proeminentes, deve-se manter o diagnóstico da forma clínica apropriada da esquizofrenia (F ). F20.5 Esquizofrenia residual Estádio crônico da evolução de uma doença esquizofrênica, com uma progressão nítida de um estádio precoce para um estádio tardio, o qual se caracteriza pela presença persistente de sintomas negativos embora não forçosamente irreversíveis, tais como lentidão psicomotora; hipoatividade; embotamento afetivo; passividade e falta de iniciativa; pobreza da quantidade e do conteúdo do discurso; pouca comunicação não-verbal (expressão facial, contato ocular, modulação da voz e gestos), falta de cuidados pessoais e desempenho social medíocre. Defeito esquizofrênico (Restzustand) Esquizofrenia indiferenciada crônica Estado esquizofrênico residual Restzustand (esquizofrênico) F20.6 Esquizofrenia simples Transtorno caracterizado pela ocorrência insidiosa e progressiva de excentricidade de comportamento, incapacidade de responder às exigências da sociedade, e um declínio global do desempenho. Os padrões negativos característicos da esquizofrenia residual (por exemplo: embotamento do afeto e perda da volição) se desenvolvem sem serem precedidos por quaisquer sintomas psicóticos manifestos. F20.8 Outras esquizofrenias Ataque esquizofreniforme SOE Esquizofrenia cenestopática Psicose esquizofreniforme SOE Transtorno esquizofreniforme SOE Exclui: transtornos esquizofreniformes breves (F23.2) F20.9 Esquizofrenia não especificada 18\n19 F21 Transtorno esquizotípico Transtorno caracterizado por um comportamento excêntrico e por anomalias do pensamento e do afeto que se assemelham àquelas da esquizofrenia, mas não há em nenhum momento da evolução qualquer anomalia esquizofrênica manifesta ou característica. A sintomatologia pode comportar um afeto frio ou inapropriado, anedonia; um comportamento estranho ou excêntrico; uma tendência ao retraimento social; idéias paranóides ou bizarras sem que se apresentem idéias delirantes autênticas; ruminações obsessivas; transtornos do curso do pensamento e perturbações das percepções; períodos transitórios ocasionais quase psicóticos com ilusões intensas, alucinações auditivas ou outras e idéias pseudodelirantes, ocorrendo em geral sem fator desencadeante exterior. O início do transtorno é difícil de determinar, e sua evolução corresponde em geral àquela de um transtorno da personalidade. Esquizofrenia: borderline latente pré-psicótica prodrômica pseudoneurótica pseudopsicopática Reação esquizofrênica latente Transtorno esquizotípico da personalidade Exclui: personalidade esquizóide (F60.1) síndrome de Asperger (F84.5) PSICOSE INFANTIL O termo psicose é usado ocasionalmente, como eufemismo para loucura alguma vezes sinônimo de esquizofrenia (uma das entidades dessa categoria) e em outras ocasiões como depressão psicótica e neurótica. O termo não qualificado pode receber qualificativos pela diferenciação entre psicoses orgânicas e funcionais. Psicoses orgânicas: delírio, demência etc Psicoses funcionais: esquizofrenia, psicose maníaco - depressiva. A esquizofrenia é, entre as doenças mentais, a que acarreta mais prejuízos. É um distúrbio do psiquismo e da personalidade, que se manifesta com a consciência lúcida, caracterizado por diversas alterações nas experiências psíquicas nos padrões de pensamento e humor. Quadro clínico: As características iniciais da esquizofrenia são delírios, alucinações, linguagem e comportamento desorganizados, como sintomas positivos. Apatia marcante, pobreza de discurso, embotamento ou incongruência de respostas emocionais e retraimento social com falta de iniciativa. A sintomatologia é muito parecida à do adulto sendo o início infantil mais grave do que no início adulto. Aborda-se a seguir os sintomas essenciais da esquizofrenia infantil: Distúrbios do conteúdo do pensamento: As alucinações e delírios são os primeiros aspectos percebidos. São ego sintônicas, ou seja, crianças esquizofrênicas nem sempre vêm como invasivas e estranhas. Lidam bem com os sintomas que lhe parecem naturais. O desenvolvimento das alucinações e delírios se torna de maior complexidade com o tempo. 19\n20 Distúrbios da cognição: Esquizofrênicos sofrem de um prejuízo leve da cognição. As crianças submetidas a testes psicológicos de inteligência generalizada apresentam um QI abaixo da média ( entre 80 e 90 ). Nas medidas de aspectos específicos da cognição, os prejuízos podem ser graves, e, em outros aspectos, pode haver resultados elevados. Distúrbios da afetividade: Observa-se rigidez das disposições afetivas, fixação de certos interesses e ausência ou diminuição da atenção espontânea, inadaptação ao real e a fuga à realidade, acentuada violência nas reações de angústia ou defesa, estereotipias no comportamento, nas ocupações, na linguagem, bem como fenômenos de perseveração e ecolalia. Todos esses fenômenos ocorrem de forma particular à personalidade de cada indivíduo. Incapacidade qualitativa na Interação Social: Ignora presença de pessoas e de sentimentos (uso instrumental de pessoas e comportamento invasivo); Não busca apoio ou conforto por ocasião do sofrimento quando isto ocorre se dá de modo estereotipado; Imitação ausente ou comprometida ; Ausência ou deficiência no contato olho a olho. Incapacidade qualitativa na comunicação verbal e não verbal e na atividade imaginativa: Ausência de modo de comunicação, como balbucio comunicativo, expressão facial, mímica ou linguagem falada; ausência de contato visual, retraimento ao contato físico, ausência de antecipação Alterações na linguagem que se estende da anormalidade no uso dos pronomes pessoais até a ecolalia ou até a ausência absoluta da fala; Incapacidade marcante na habilidade para iniciar ou sustentar uma conversa com outros e também age como se fosse surdo; Opõe-se ao aprendizado. CARACTERÍSTICAS DO PSICÓTICO INFANTIL: Dificuldades de se afastar da mãe; Problemas na compreensão do que vê; Problema na compreensão dos gestos e da linguagem; Alterações marcantes na forma ou conteúdo do discurso, repetindo imediatamente palavras e/ou frases ouvidas (fala ecolálica), ou utilizando-se de estereotipias verbais e de frases ouvidas anteriormente e empregadas de forma idiossincrática. A inversão pronominal é comum, a criança se refere a ela mesma utilizando-se da terceira pessoa do singular ou do seu nome próprio. Alterações marcantes na produção da fala, com peculiaridades quanto à altura, ritmo e modulação. Habilidades especiais. Conduta socialmente embaraçosa. Negação da passagem da alimentação líquida para sólida ou bulimia indiferenciada incorporando qualquer objeto pela boca. 20


Plano de reestruturação da TAAG já custou 700 milhões de dólares ao Estado - Ver Angola - Diariamente, o melhor de Angola\nO plano de reestruturação e recapitalização da companhia aérea TAAG já custou aos cofres do Estado cerca de 700 milhões de dólares, disse esta Segunda-feira o ministro dos Transportes, Ricardo Viegas Abreu.\nO ministro, que falava na abertura do Angola Aeronautic e-Summit, destacou que o executivo "assume o compromisso" de manter a companhia de bandeira, por razões de prestação de um serviço público, e por razões de natureza económica, para promover a diversificação da economia nacional, apesar dos constrangimentos adicionais da covid-19.\nRicardo Abreu declarou-se convicto, face ao impacto da pandemia sobre as companhias aéreas, de que o apoio à TAAG irá continuar, "principalmente quando no contexto regional, vemos outros países irmãos, desistindo ou mesmo abdicando dessa visão", o que no seu entender pode criar uma "oportunidade material, de perspectivar outras dimensões" para a companhia de bandeira.\nE deixou alguns recados quanto à sua visão sobre o que espera da empresa, cujo processo de privatização pretende iniciar em 2022: "neste sector, tão exigente, tão competitivo, tão especializado, não há espaço para quem não tem o compromisso de assumir e vestir a camisola, não há espaço para a má gestão dos recursos, não há espaço para quem não acredita na razão de existir de um serviço de qualidade às pessoas, às empresas e ao país".\nO ministro abordou também, durante a sua intervenção, as acções que o Governo tem implementado, entre as quais a transformação da TAAG em sociedade anónima, por forma a permitir a integração de candidatos ao processo de privatização, e a cisão da Empresa Nacional de Exploração de Aeroportos e Navegação Aérea (ENANA) em Empresa Nacional de Navegação Aérea (ENNA), focada nas prioridades da segurança da navegação aérea e Sociedade Nacional de Gestão de Aeroportos (SGA) especializada na gestão das infra-estruturas aeroportuárias.\nA cimeira virtual Angola Aeronautic e-Summit é uma iniciativa do Ministério dos Transportes em parceria com a Angola iTech, que visa debater os desafios e oportunidades para o futuro aeronáutico do país.


Atendimento Educacional Especializado no Instituto Passo 1\nCurso de Atendimento Educacional Especializado no Instituto Passo 1 com bolsa de até 40% na mensalidade. O preço mais baixo, obtido por meio da realização da pré-matrícula pelo Quero Bolsa, é válido até a formatura. Pague mais barato durante todo o curso! Garanta sua Bolsa de Estudo em Atendimento Educacional Especializado no Instituto Passo 1 economizando até R$ 555 ao longo da sua formação acadêmica. Confira abaixo o(s) endereço(s) da(s) unidade(s) onde o curso está disponível. Com o comprovante de pagamento da pré-matrícula Quero Bolsa em mãos, compareça ao campus do Instituto Passo 1 escolhido e realize seu cadastro para começar a estudar o quanto antes.\nO Instituto Passo 1 oferece vagas com bolsa no Quero Bolsa! São 37 cursos com mensalidades a partir de R$ 47,30. Veja abaixo as opções disponíveis:


Aprendizagem criativa | Recanto da Prosa\nLivros escritos para o programa Aprendizagem Criativa da Faber Castell (todos os direitos reservados para a empresa)\nQuando o Esquadrão Eureka sai a passeio para escrever um guia turístico da cidade, Samuca, Pandora, Gigio e Engenhoca descobrem uma história diferente da que conhecem sobre as origens do lugar onde vivem. Na companhia de uma nova amiga, eles irão descobrir uma figura histórica muito corajosa e visitar um lugar sensacional, cheio de diversão e cultura.\nQuando a biblioteca municipal recebe uma verba para ser restaurada, o Esquadrão Eureka decide ajudar a diretora, tia Odete, a fazer um projeto para modernizar o espaço, sem descaracterizar aquele que é um dos edifícios históricos mais importantes da cidade. Será que eles irão conseguir atender às necessidades da população, unindo o passado e o futuro no mesmo lugar?\nQuando Gigio descobre que a velha árvore da praça está correndo o risco de ser cortada, o Esquadrão Eureka decide sair em missão de resgate para salvá-la. Mas como descobrir o que há de errado com ela? É impossível conversar com uma árvore! Ou será que não?\nQuando Gigio descobre uma mala com diversas recordações guardadas por seu bisavô, o Esquadrão Eureka decide fazer uma viagem ao passado, pensando no quanto nossas histórias contribuem para o que somos hoje e no que podemos deixar para o nosso futuro.


07/01/2012 - Empresas & Empresários - Jornal Semanário by jornal semanario - issuu\nEmpresas&Empresários Bento Gonçalves, sábado, 07 de janeiro de 2012 PATRÍCIA LIMA\narcari Construtora entregou no final de 2011, seu quarto empreendimento imobiliário página 4\npremiação Parque Temático Epopéia Italiana foi destaque na Semana do Turismo de Sorocaba página 6\nauxílio Associação Gota D’Água é contemplada com verba da Fundergs página 7\nBento recebe dois novos pontos de atendimento da Caixa Federal Conforme o gerente geral da CEF, Arnor Roque Tremarin (foto), as novas unidades localizadas no Centro e Cidade Alta são alternativas práticas, confortáveis e seguras para dinamizar o fluxo de clientes\ndesign Tema do Salão Design 2012 será focado na nova classe média brasileira página 8\nSE EU FOSSE PRESIDENTE Se eu fosse presidente e, portanto, pudesse mudar algumas coisas no Brasil e pudesse falar a todo povo brasileiro, começaria o discurso mais ou menos assim: “Meus irmãos e irmãs brasileiros, o mundo ao nosso redor está passando por uma grave crise. Países ricos e que emprestavam dinheiro agora estão tomando emprestado. Populações saíram às ruas para lutar contra regimes totalitários pois a voz das ruas não era ouvida dentro dos palácios. Muitos estão lutando contra possíveis perdas de direitos trabalhistas, especialmente no tempo para aposentadoria. Contudo, vemos a China crescer cada vez mais e se tornar a segunda maior economia do planeta. Lá a educação está sendo um dos pilares essenciais para a sustentação desses números. Vemos a Argentina envolvida em inflação galopante e números sendo possivelmente manipulados para esconder a realidade. Vemos o oriente médio em guerras religiosas que não terminam nunca. Amigas e amigos brasileiros, chegou a hora de falar francamente. Estamos numa encruzilhada e temos que escolher nosso caminho. Ou aproveitamos as oportunidades, as forças de nosso povo e país, ou será tarde demais. Convoco a todos os cidadãos deste valoroso país a acreditarem mais em si próprios e construírem uma sociedade mais humana, pujante e livre. Convido a todos para deixar de lado opiniões políticas ou econômicas e juntar forças para a reconstrução dos alicerces deste país. Como presidente, eu me empenharei pessoalmente no combate à corrupção, em aumentar gradativamente os investimentos em educação e saúde, em baixar 1 ponto percentual ao ano os impostos até reduzirmos dos 36% atuais para 30% do PIB, em ajudar que todo o cidadão não precise de doações públicas para sobreviver e crescer, em não aumentar o tempo para aposentadoria, em cuidar do meio ambiente, em sentar com os governadores e prefeitos para uma melhor divisão da arrecadação, em coordenar ações gerais de combate à violência, investir em infraestrutura e contribuir em negócios que gerem emprego para que todo o brasileiro possa trabalhar, estudar e ter saúde digna. Lembro a todos que os maiores construtores deste país foram pessoas que começaram do quase nada e com quase nada para se tornarem grandes líderes. Peço que os canais de comunicação dediquem tempo e espaços para ajudar a construir este país. Para isso, você deve participar. Deve acreditar mais do que todos que isto é possível. Você deve buscar crescimento no seu emprego. Se você é empresário, você deve buscar a liderança em seu setor. Se você é professor, você deve ver em cada educando um filho que quer crescer e ser alguém na vida. Se você está doente, reze. Se você acha que o fardo está muito pesado hoje, lembre-se que muitos já carregaram fardos mais pesados e venceram. Se você está sem emprego, deves ver o que mudar em você mesmo para conseguir um ou ser dono do próprio negócio. Se você não participa da comunidade, comece a participar. Ajude. Se você pensa que isto é impossível, lembre-se que o nosso país pedia dinheiro emprestado e agora empresta, era a 20ª. economia do mundo, agora é a 6ª., tivemos inflação de 2.750% ao ano, agora de 6%, o salário mínimo já foi de 80,00 dólares e agora é de mais de US$ 300,00, que a corrupção andava solta mas agora há a imprensa e eu, pessoalmente, para combatê-la. A omissão é a pior das fraquezas. Peço somente que você busque o sucesso pessoal. O resto você e eu construiremos diariamente.” Adelgides Stefenon é economista, mestre em marketing, consultor nacional e internacional, professor universitário. Envie seus comentários e/ou sugestões para adelgides@stefenon.com.br\n- Sábado, 07 de janeiro de 2012\nVendas de Ano Novo crescem 8% nos supermercados Cumprindo as previsões da Associação Gaúcha de Supermercados (Agas), as vendas dos supermercados do Estado cresceram 8%, em relação ao ano passado, na semana que antecedeu o Reveillon. O balanço foi divulgado no sábado 31 de dezembro, pelo presidente da entidade, Antônio Cesa Longo, que destaca as carnes, bebidas, lentilhas e espumantes como os itens mais procurados pelos gaúchos nesta última semana. O resultado, aliado ao crescimento de 12% registrado pelo setor no Natal, coloca o fim de ano de 2011 como o mais positivo da história para o segmento. O dirigente explica que os números foram alavancados pelos supermercados do Litoral, que registraram um incremento médio de 20% nas vendas de Ano Novo, na comparação com o mesmo período do ano passado. “Calculamos que pelo menos 35% dos consumidores gaúchos migraram para o Litoral neste fim de ano”, explica Longo. Carne suína ganha mercado – Além da tradicional lentilha, que registrou um au-\nEmpresas&Empresários Este caderno faz parte da edição de sábado, 07 de janeiro de 2012, do Jornal Semanário\nmento de 10% nas vendas em relação ao Reveillon passado, outros destaques foram as cervejas (+20%) e os refrigerantes (+15%), além dos espumantes (+11%). “As cervejas registraram um aumento substancial devido a uma mudança nos hábitos de consumo. Os gaúchos estão preferindo as marcas com menor teor alcoólico, o que acaba resultando em um consumo em maior quantidade da bebida”, explica Longo. Outro item que alavancou o faturamento do setor nesta semana foi a carne suína, que, com um preço em média 8% menor que no ano passa-\nEdição: Maikeli Alves e Patrícia Lima maikeli@jornalsemanario.com.br empresas@jornalsemanario.com.br Diagramação: Márcio Karkling diagramacao@jornalsemanario.com.br Projeto Gráfico: Pricila Piccini\ndo, registrou um incremento de 18% nas vendas. Segundo Longo, os cortes suínos têm espaço para ganhar mais mercado em 2012, e vêm registrando um crescimento médio de 20% ao ano nas últimas três temporadas. Espumantes – Oito milhões de garrafas de espumantes foram comercializadas pelos supermercados do Estado – 95% delas produzidas por vinícolas gaúchas –, um crescimento de 11% em relação ao fim de ano passado. O destaque novamente foi o Moscatel, preferido pelo público feminino. “As mulheres estão bebendo mais nas festas, e também por isso registramos um acréscimo de 25% nas vendas de frisantes”, explica o presidente da Agas. Vagas temporárias – A chegada do verão e as comemorações das festas de fim de ano geraram a criação de 3,2 mil vagas temporárias de trabalho nos supermercados gaúchos. Somente para as empresas do Litoral, foram cerca de 2,6 mil oportunidades, e cerca de 20% dos contratados deverão ser efetivados ao final do veraneio.\nVitta Giusta Corretora de Seguros completa quatro anos MAIKELI ALVES\nA equipe da Vitta Giusta está sempre pronta para bem atender: Jordana Fronza, Neide Toniolo, Jucileide Toniolo e Sidnei Rosin\nA Vitta Giusta Corretora de Seguros comemora hoje, 7, quatro anos de atuação, consolidada no mercado pelo ótimo atendimento, que é sua marca registrada. A corretora se destaca por dar um acompanhamento completo ao cliente, agilizando processos e dando segurança e tranquilidade. Com cerca de 600 clientes, a Vitta Giusta iniciou como uma pequena corretora dirigida pelas sócias Jucileide Toniolo e Jordana Fronza. Atualmente, a empresa conta com dois funcionários e já pensa em ampliar o escritório e contratar mais colaboradores, demonstrando o seu crescimento e evolução. Conforme as diretoras, os diferenciais da Vitta Giusta são o envolvimento com o cliente, dando total atenção e suporte durante um sinistro. “Sempre buscamos agilizar os tramites para resolver o problema o mais rápido possível, garantindo a comodidade do nosso segurado”, explicam.\nOutra característica da empresa é a clareza e a transparência na hora da venda. “Quando é o primeiro seguro nós explicamos como funciona e todas as coberturas que a pessoa está contratando para tirar todas as dúvidas. Além disso, avaliamos o perfil de cada cliente e o que ele realmente irá precisar”, destacam as diretoras. Para Jucileide e Jordana completar quatro anos significa a consolidação da marca no mercado. “Isso prova a solidez da Vitta Giusta, que viemos para ficar e que o nosso atendimento faz a diferença, por isso continuamos aumentando nosso número de clientes”, salientam. Na hora de renovar o seu seguro, faça um orçamento sem compromisso com a Vitta Giusta Corretora de Seguros, localizada na rua Emílio Pozza, 576, bairro Maria Goretti. Telefone: 3453-5936. Site www.vittagiusta.com.br.\nCaixa começa 2012 com novas unidades em Bento PATRÍCIA LIMA\nA Caixa realizou na última semana de 2011 duas solenidades de inauguração de dois pontos de atendimento em Bento Gonçalves, uma agência e uma sala não contígua. A agência Osvaldo Aranha, situada na avenida de mesmo nome no município de Bento Gonçalves, está estabelecida em região privilegiada com forte influência turística, próxima a famosa Pipa-Pórtico da entrada do município, que conta com sete empregados e com um espaço amplo de 700 metros quadrados. O ponto de atendimento do centro destina aos clientes cinco vagas de estacionamento no sub-solo. Além de sala equipada com circuito fechado de TV, alarme monitorado 24 horas e permissão para a entrada de cão-guia.\nPontos têm praticidade e segurança A sala não contígua localizada na Rua Júlio de Castilhos, 165, sala 2, próxima ao Colégio Aparecida é mais um canal de atendimento em ambiente externo às agências da Caixa, com horário disponível das 6h às 22h, de segunda a domingo e representa mais uma alternativa para melhor atender as necessidades dos clientes, que podem realizar diversas operações com praticidade, conforto e segurança e que servirá como alternativa para dinamizar o fluxo de clientes e\nA sala de atendimento fica disponível de segunda a domingo, das 6h às 22h. O cliente pode sacar, pagar contas, entre outros serviços\nusuários de serviços Caixa. Neste espaço, os clientes podem efetuar saques com cartão magnético, consultar saldos e extratos de contas da Caixa, do FGTS e do PIS, pagar tributos e contas de concessionárias públicas, bloquetos de cobrança bancária, transferir valores e receber benefícios sociais.\nRede Caixa em todo o território nacional A rede da Caixa é composta por 2.309 agências (480 com\nPenhor), 567 postos de atendimento bancário, 23.602 correspondentes não lotéricos (4.436 com equipamentos Caixa Aqui e 19.166 somente negociais), 10.986 casas lotéricas, 22.258 equipamentos de auto-atendimento, em 2.635 salas contíguas às agências, 147 salas de autoatendimento não contíguas e 1.900 postos de atendimento eletrônico. Além da rede do Banco 24 horas com 11.052 equipamentos, à qual a Caixa também é associada.\nArcari e Allmax entregam as chaves do Villagio D’Itália Os clientes do Villagio D’Itália receberam as chaves de seus apartamentos no dia 28 de dezembro. A Arcari Empreendimentos Imobiliários em parceria com a Allmax Imóveis e a Caixa Econômica Federal entregaram o residencial exatamente no prazo previsto de 12 meses, confirmando o comprometimento, qualidade e a seriedade na execução da obra. O Villagio D’Itália possui 100 apartamentos de dois dormitórios com sacada (tipo), vagas de estacionamento individuais, quiosque com churrasqueira, playground, aproveitamento de água da chuva, medidores individuais de água e piso laminado na sala e nos dormitórios. O empreendimento, que fica localizado na entrada do Loteamento Bertolini no bairro São Roque, faz parte do programa Minha Casa, Minha Vida e foi totalmente financiado pela Caixa. O diretor da Arcari, Clessio Arcari, afirma que a cada entrega de um empreendimento a credibilidade da construtora aumenta. “O comprometimento com o cliente e com o prazo de entre-\nResidencial foi entregue no prazo previsto de 12 meses\nga é um dos nossos diferenciais, bem como a qualidade das obras que executamos”, ressalta. Este é o quarto empreendimento que a Arcari entregou as\nchaves em 2011, totalizando 700 apartamentos. Além do Villagio D’Itália, foram entregues o Res. Spazio Felicitá, Res. Novo Futuro e Res. Contemporâneo. DIVULGAÇÃO\nPrefeitura, Arcari e Caixa entregando as chaves para os clientes\nmaikeli@jornalsemanario.com.br ANDRÉIA DE DEUS\nJorge e Alda Jardim com Aurélio Machado e Fernanda Jardim durante a inauguração do Centro de Idiomas Cultura Americana em Bento DIVULGAÇÃO\nLeonardo Flores Carvalho (D) do setor da Matrizaria do 1º turno da empresa Akeo foi o ganhador do prêmio assiduidade. O sorteio ocorreu no dia 21 de dezembro e o prêmio foi uma moto BIS para os colaboradores que foram 100% assíduos no período. A entrega foi feita pelo Diretor Comercial/Logística da Akeo, Ivânio Angelo Arioli\nFtec Engenharia O Grupo Ftec está finalizando os últimos detalhes para o lançamento, ainda em 2012, da Faculdade de Engenharia da Unidade de Bento Gonçalves, inicialmente com a oferta para o curso de Engenharia de Produção. Em Bento, a Ftec já tem uma unidade na rua Osvaldo Aranha, e agora abre a Unidade II, na Travessa Santo Antônio, 179, no bairro Cidade Alta, onde funcionará a Faculdade de Engenharia. Atualmente o Grupo Ftec possui cerca de 7 mil alunos e a expectativa com novos cursos é aumentar em 50% este número, chegando a 10 mil alunos nos próximos três anos. Informações pelo site www.ftec.com.br\nGrupo agenciado pela Bento Turismo esteve visitando Itália, Suíça e Paris, reencontrando Diego Menin, que reside na Irlanda MAIKELI ALVES\nO Maestro Manfredo Schimiedt conduzindo os solistas Giovana Sartori (soprano) e Eduardo Bighelini (tenor) e a Orquestra Sinfônica da UCS, no dia 19 de dezembro, no espetáculo “Concertos Integração” realizado na Igreja Matriz Santo Antônio O primeiro presidente da Movergs, Aldo Cini e a esposa Ordália prestigiando a posse da nova diretoria da entidade\nEpopéia Italiana recebe prêmio em São Paulo O trabalho de resgate cultural desenvolvido pelo Parque Temático Epopéia Italiana foi destaque na Semana Internacional do Turismo de Sorocaba, realizado de 8 a 15 de dezembro. O diploma de honra ao mérito foi entregue pelo curador do evento, Sr. Hamilton Vieira, que emocionado elogiou a iniciativa da Giordani Turismo em retratar através da dramatização, passando por nove cenários em tamanho real, a saga dos imigrantes italianos Lázaro e Rosa, desde a saída da Itália, a viagem de navio e a chegada ao novo continente. Vieira frisou ainda o desejo de que o Parque Temático Epopéia Italiana seja conhecido em todo o Brasil, tornando-se um divulgador na região do interior de São Paulo.\nOito anos de trabalho reconhecido “Completamos oito anos de mercado em 2011 e ver nosso\nGiordani Turismo recebeu diploma de honra ao mérito\ntrabalho cada vez sendo mais apreciado e reconhecido nos enche de orgulho, porque trabalhamos para retratar não só a história dos avós do nosso presidente, Lázaro Giordani, mas sim a história de todos\nos imigrantes que deixaram suas terras em busca do novo e batalharam para construir cidades tão prósperas quanto a nossa”, afirma Regina Fernandez, coordenadora do Parque Temático Epopéia Italiana.\nFtec abre as inscrições para o vestibular agendado A Ftec Faculdades inicia o período de inscrições para o vestibular agendado da instituição. As inscrições deverão ser realizadas até o dia 10 pela internet, nos sites: www.ftec. com.br ou www.vestibularftec.com.br. A taxa de inscrição é de R$ 25. As vagas são para os cursos de graduação tecnológica: Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Design de Produto, Gestão Ambiental, Gestão Financeira, Gestão da Qualidade, Gestão de Recursos Humanos, Marketing, Processos Gerenciais e Produção Multimídia. Já a oferta para os cursos bacharelados são: Administração e Engenharia de Produção. Os candidatos que participaram do Desafio de Redação Ftec ficam isentos da taxa de inscrição, e aqueles que optarem pela utilização da nota do\nEnem não precisarão realizar a prova do vestibular da Ftec. Após a inscrição, os candidatos deverão apresentar, até 24 horas antes da prova, o Certificado de Conclusão do Ensino Médio ou comprovante de que esteja cursando o Ensino Médio. Para os cursos de graduação tecnológica e bacharelado em Administração e Ciências Contábeis, a prova consiste em uma redação. Já para as Engenharias, a prova consistirá em duas etapas: redação e objetiva de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. O processo seletivo será realizado no dia 11, a partir das 14h, na unidade da Ftec em Bento Gonçalves. Os resultados serão divulgados no dia 12. Mais informações: 0800-6060606. A Ftec Bento Gonçalves está localizada na rua Osvaldo Aranha, nº 419, Centro.\nAssociação Gota D’Água recebe verba da Fundergs A Associação Gota D’Água de Bento Gonçalves foi contemplada com auxílio de R$19,45 mil da Fundação de Esporte e Lazer do Rio Grande do Sul (Fundergs). O recurso, que faz parte dos projetos de incentivo ao esporte do governo do Estado, conta com apoio do deputado estadual Ronaldo Santini (PTB) e grande empenho do secretário estadual do Esporte e do Lazer, Kalil Sehbe. A assinatura foi realizada na Fundação de Esporte e Lazer (Fundergs), com a presença da presidente da fundação, Renita Dametto, e chefe de gabinete de Santini, Edir Domeneghini, e a presidente da entidade Miramaier Caron Gabin e seu filho\nEdir Domeneghini, Kalil Sehbe, Miramaier Caron Gabin, Jairo Albericci, Renita Dametto e José Bortolo Balestrin\nFelipe. Também participaram o delegado regional do trabalho da Serra, José Bortolo Balestrin, e Jairo Antônio Albericci. O secretário Kalil destacou a importância dos programas e investimentos do Estado para\nincentivar os atletas amadores. “Estamos firmando parcerias para prática esportiva em diversas modalidades e as categorias especiais estão completamente incluídas no nosso projeto”, comentou o secretário.\nSenac oferece cursos técnicos presenciais e a distância Para quem busca uma maneira rápida de inserir-se no mercado de trabalho ou de recomeçar em outro setor, os cursos técnicos oferecidos pelo Senac são opções que unem qualidade de ensino e ótimas garantias de empregabilidade. Para 2012, o Senac Bento Gonçalves está com inscrições abertas para três opções de capacitações: Téc-\nnico em Transações Imobiliárias, Técnico em Administração e Técnico em Recursos Humanos. As aulas iniciam no mês de março e as inscrições já podem ser feitas na Unidade, localizada na rua Saldanha Marinho, 820. Mais informações podem ser obtidas pelo telefone (54) 3452.4200 ou através do site www.senacrs.com.br/bento.\nEdir Domeneghini, Jairo Albericci, deputado Ronaldo Santin, Felipe Gabin, Miramaier Caron Gabin e José Bortolo Balestrin\nDefinido o júri do Salão Design 2012 O Sindmóveis acaba de oficializar os jurados da próxima edição do concurso Salão Design, maior e mais importante premiação de design de produtos da América Latina. O júri será composto por profissionais de destaque nos mercados nacional e internacional do design e com reconhecida importância para o setor. O tema desta edição é O Novo Brasil Quer o Seu Design, focando na nova classe média brasileira. Os projetos inscritos devem conter as características de um móvel que atenda as demandas e possua medidas adequadas à moradia deste público. Tudo isso sem deixar de lado a funcionalidade,\nsustentabilidade e o design. As categorias contempladas serão Móveis para Dormitório, Móveis para Sala, Móveis para Cozinha e Área de Serviço, Móveis para Banheiro e Móveis Desmontáveis para o Mercado Internacional, com premiações nas modalidades Estudante, Indústria e Profis sional. Também será entregue o prêmio Madeiras Alternativas, que incentiva o manejo sustentável de florestas nativas e o prêmio Professor Orientador, para o professor indicado no cadastro dos estudantes premiados. Os vencedores terão seus trabalhos expostos paralelamente a Movelsul Brasil, entre os dias 26 e 30 de março\ndo próximo ano, em Bento Gonçalves (RS).\nConfira a lista dos julgadores Ademir Bueno (São Paulo) Gerente de design e tendências da Tok&Stok, desde 1987. Reconhecido como grande incentivador de novos talentos, já participou como jurado de diversos concursos de design pelo país. Ivens Fontoura (Paraná) Designer e museógrafo. Como professor universitário, criou e coordenou o primeiro curso de pós-graduação em design de móveis do Brasil. Já foi presidente da Associação Nacional de Designers e da Associação Latino Americana de Design.\nPedro Moog (Rio de Janeiro) - Sócio da Lattog Design, do Rio de Janeiro. Possui um grande volume de projetos de arquitetura, pinturas, desenhos e esculturas que permeiam seu trabalho realizado com móveis. Gabriel Simón Sol (México) - Membro fundador da Associação de Designers Industriais do México, é professor na Universidade Iberoamericana, na Universidade Autônoma Iberoamericana e na Universidade Nacional Autônoma do México. Participa como jurado dos principais concursos de Design da América Latina. Tiago Zanotto (Bento Gonçalves) - Designer e diretor de Projetos da Unt In-\ntelligence Design, de Bento Gonçalves (RS)\nSobre o Salão Design O Salão Design, é um concurso internacional de design de produtos realizado pelo Sindicato das Indústrias do Mobiliário de Bento Gonçalves (Sindmóveis), junto aos dois grandes eventos da entidade: a Movelsul e a Casa Brasil. O objetivo do Salão Design é integrar a criatividade e a inovação tecnológica por meio do design e destacar a capacidade e o talento de profissionais, estudantes e indústrias. Além disso, o prêmio é uma grande vitrine para o mercado.\nInfoserv entrega brinquedos da Campanha Natal Feliz 2011 DIVULGAÇÃO\nSetenta crianças do Bairro Aparecida receberam os brinquedos\nA Escola Infoserv levou alegria e muitos presentes para 70 crianças da Escolinha Doce Infância, do bairro Aparecida. Os brinquedos foram arrecadados na Campanha Natal Feliz 2011 e entregues na segunda feira, 19. Este é o sexto ano que a Infoserv promove a campanha, já tradicional em todas as unidades da escola. Durante os meses de no-\nvembro e dezembro, professores, alunos e colaboradores da Escola Infoserv de Bento se uniram para arrecadar brinquedos e contribuir para transformar o Natal dessas crianças. Os diretores da escola Roberto Carraro e Marcos Carbone, juntamente com os colaboradores, foram os responsáveis pela distribuição dos brinquedos.\n07/01/2012 - Empresas & Empresários - Jornal Semanário


Exame Informática | Samsung prepara óculos inteligentes e wearable para tratar pulmões\n03.01.2018 às 10h04\nO C-Lab é a iniciativa da Samsung que permite aos seus funcionários desenvolverem projetos pelos quais se sintam apaixonados, além do seu trabalho atual na empresa. Depois de serem apresentados, a Samsung decide se irá torná-los produtos da marca, projetos independentes ou, simplesmente, suspender os trabalhos. A iniciativa foi lançada em 2012 e já se tornou rotineira a apresentação de algumas ideias durante a CES, em Las Vegas.\nEste ano, segundo a Cnet, serão apresentados três trabalhos: uns smart glasses que ajudam quem tem dificuldades de visão, um aparelho inteligente que ajuda na recuperação dos pulmões e uma coluna portátil de som direcional.\nO GoBreath parece um inalador convencional, mas diferencia-se porque está ligado a uma app que ensina os pacientes com danos pulmonares a respirar melhor para ajudar na recuperação pós-cirurgia. A evolução da recuperação pode ser consultada na app pelo paciente e pelos médicos, podem ser enviados lembretes e alertas através de um serviço na cloud e de um portal Web.\nPor outro lado, o C-Lab vai trazer ainda os óculos inteligentes Relúmĭno, destinados a pessoas com visão reduzida. Os óculos também se emparelham com um telefone e projetam imagens de vídeos, processadas pelo smartphone. As imagens aparecem a pairar mesmo em frente aos olhos dos utilizadores, sendo mais fáceis de ver do que os objetos ou conteúdos na vida real.\nPor fim, há indicações de que será apresentada a S-Ray, uma coluna portátil e direcional.


Orientação Pedestre:Norte Alentejano O'Meeting regressa a Nisa no próximo fim de semana\nA sétima edição do Norte Alentejano O’Meeting (NAOM), que abre a nova temporada de Orientação Pedestre, vai decorrer, sábado e domingo, em Nisa, e conta com a inscrição de atletas de mais de 20 nacionalidades.\nCom um popular Sprint Noturno de permeio, o programa do NAOM 2013 será constituído por duas provas de Distância Média, a última das quais igualmente pontuável para o ranking mundial da modalidade.\nO vencedor do Norte Alentejano “O” Meeting será encontrado através da soma de pontos das três provas (Distância Média, Sprint nocturno e Distância Média).\nBombeiros:corporações de Portalegre, Évora e Lezíria do Tejo vão beneficiar de 9 milhões de euros para aquisição de viaturas e outro tipo de equipamentos\nAs corporações de bombeiros dos distritos de Portalegre e Évora, e da Lezíria e Médio Tejo, Vão beneficiar de cerca de 9 milhões de euros para aquisição de veículos urbanos de combate a incêndios, de socorro e assistência pessoal, viaturas de combate a incêndios florestais e equipamento de proteção individual e outros.\nDe acordo com o presidente da Federação de Bombeiros do distrito de Portalegre, Francisco Louro, esta verba resulta de uma candidatura ao QREN, liderada pela instituição que preside, e que já se encontra aprovada.\nEntretanto a Federação de Bombeiros do Distrito de Portalegre, celebrou recentemente um acordo com a Comunidade Intermunicipal do Alto Alentejo (CIMAA), para que esta última faça o acompanhamento técnico e jurídico do processo.\nPortalegre:NAVVD vê com bons olhos atribuição de subsídio a vítimas de violência doméstica\nO Núcleo de Apoio à Vitima de Violência Doméstica (NAVVD) do distrito de Portalegre vê com bons olhos a atribuição de um subsídio mensal às vítimas de violência doméstica, que tenham remunerações abaixo do salário mínimo nacional.\nSegundo o jornal Diário de Notícias a Procuradoria-Geral Distrital de Lisboa (PGDL) enviou uma circular interna para que a atribuição da prestação mensal, uma ajuda financeira do Estado que é acionada mal a denúncia seja feita «passe a ser a regra e não a exceção».\nO matutino escreve que a lei já prevê esta possibilidade, mas na prática raramente é aplicada, salientando que a «razão está na falta de iniciativa dos procuradores do Ministério Público (MP) para acionarem este mecanismo perante a Comissão de Proteção de Vítimas de Crimes Violentos, a entidade competente».\nEm declarações à Rádio Portalegre, Carla Baptista, técnica do NAVVD do distrito de Portalegre, afirmou que a medida “é uma mais-valia” porque permitirá às vítimas, que estão dependentes do agressor por razões económicas, afastarem-se e organizarem as suas vidas.\nDurante o mês de janeiro deste ano, o NAVVD do distrito de Portalegre, recebeu quatro denúncias de mulheres, alegadamente vítimas de violência doméstica, por parte dos companheiros.\nPortalegre:novo presidente do Conselho Coordenador dos Institutos Superiores Politécnicos admite que tem pela frente "uma batalha muito difícil"\nO novo presidente do Conselho Coordenador dos Institutos Superiores Politécnicos, Joaquim Mourato, admitiu hoje que tem pela frente uma “batalha muito difícil”, quer ao nível do financiamento do Ensino Superior Politécnico, quer ao nível da formação.\nJoaquim Mourato, que tomou posse como presidente do Conselho Coordenador dos Institutos Superiores Politécnicos (CCISP), segunda feira, reiterou ainda a "ambição de colocar as instituições de ensino politécnico no top internacional quando comparadas com as suas congéneres”.\nO também presidente do Instituto Politécnico de Portalegre (IPP), considera que “existem condições para as instituições de ensino superior politécnico se afirmarem cada vez mais a nível internacional”.\nA tomada de posse do novo presidente do CCISP ocorreu em Bragança, no âmbito das comemorações do Dia do Instituto Politécnico de Bragança, que assinalaram os 30 anos da Instituição.\nMarvão:habitante acusa Associação de Caçadores de Porto da Espada de batidas aos javalis "ilegais" a 30 metros da sua casa\nUm habitante da freguesia de São Salvador da Aramenha, em Marvão, acusou hoje a Associação de Caçadores de Porto da Espada de organizar batidas aos javalis “ilegais” a 30 metros da sua residência.\nEm declarações à Rádio Portalegre, Ricardo Guita mostrou-se preocupado com a segurança dos elementos da sua família, entre os quais quatro menores de idade.\nAs primeiras queixas do proprietário da herdade, em Porto da Espada, onde se realizam as batidas, remontam a 2008, altura em que tentou, sem sucesso, resolver o problema através do diálogo com a associação de caçadores local.\nRicardo Guita acusa ainda a GNR de Marvão, onde apresentou uma queixa sobre o caso, de “incompetência e de proteger” a associação de caçadores.\nO individuo explicou que “a GNR contacta os responsáveis pela coletividade quando há denúncias, o que faz com os caçadores se retirem do local e não sejam apanhados em flagrante”.\nConfrontado com esta denúncia, o capitão João Janeiro, da GNR de Portalegre, assegurou que aquela força de segurança está a desenvolver diligências para averiguar o enquadramento do caso.\nJoão Janeiro adiantou que “pelo facto da batida aos javalis decorrer junto a uma residência, não significa que não respeite a lei da caça e que não esteja licenciada”.\nA Rádio Portalegre tentou contactar o responsável pela Associação de Caçadores de Porto da Espada mas até ao momento não obteve resposta.\nCónego José Graça acusado de burlar Ministério da Saúde e Segurança Social - SOL online\nO presidente da direção do Centro Social Diocesano de Santo António de Portalegre, cónego José Graça, é o alvo de duas denúncias de fraude ao Ministério da Saúde e à Segurança Social, nas instituições geridas pelo sacerdote, em Abrantes, que estão a ser investigadas pelo Ministério Público daquela cidade.\nDe acordo com a edição online do jornal SOL o cónego é acusado de manter “utentes-fantasma” na comunidade terapêutica, João Guilherme, que dirige, recebendo 720 euros por mês pelo internamento de dezenas de pessoas que já abandonaram tratamento e nalguns casos até já morreram.\nO jornal acrescenta que este centro de desintoxicação está sob alçada do Centro Interparoquial de Abrantes, que tem ainda três apartamentos de reinserção de toxicodependentes e alcoólicos em Abrantes, Ponte de Sor e Castelo Branco, cujo responsável é o cónego José Graça, e onde terá sido usado o mesmo esquema fraudulento.\nSegundo o jornal, o padre é também acusado de inscrever e levantar o valor do Rendimento Social de Inserção (RSI) dos utentes e de não o entregar na totalidade, retendo parte da verba a título de comparticipação pelo tratamento, que, por lei tem de ser custeado em 20 por cento pelo utente ou a sua família.\nAo SOL o cónego José Graça disse “ignorar por completo estas denúncias que não correspondem à realidade”, adiantando que estas queixas não serão mais do que “um ajuste de contas de alguém por qualquer motivo de disciplina interna”.\nJá sobre o RSI, o padre admitiu ao SOL que é a comunidade quem inscreve os utentes e levanta os vales, explicando que ficam com 100 euros dos 185 euros do RSI, para assegurar o contributo dos utentes e que o restante é-lhes devolvido para tabaco, cafés e outros gastos.\nGabriel Nunes / SOL\nAcidente/Sertã:vítima mortal que residia em Assumar foi hoje a sepultar\nMais de uma centena de pessoas no último adeus a uma das onze vítimas mortais do acidente de domingo na Sertã, que foi hoje de manhã a sepultar na aldeia de Assumar, concelho de Monforte.\nAs cerimónias fúnebres começaram cerca das 10:00, com missa corpo presente na igreja de Assumar, seguindo-se o cortejo fúnebre para o cemitério local.\nEm declarações à Rádio Portalegre, o presidente da Câmara Municipal de Monforte, Miguel Rasquinho, mostrou-se consternado com esta tragédia, que deixou de luto a pequena comunidade daquele concelho, onde particamente todas as pessoas se conhecem.\nOntem milhares de pessoas, no interior e no exterior da Sé Catedral de Portalegre, assistiram às cerimónias fúnebres de oito das vítimas mortais que residiam na cidade.\nViram-se lágrimas nos rostos, olhares tristes e semblantes carregados entre os que assistiramà missa presidida pelo bispo da Diocese de Portalegre e Castelo Branco, Antonino Dias.\nApós a missa, o cortejo fúnebre, com milhares pessoas em silêncio, seguiu para o cemitério da cidade de Portalegre, onde os corpos foram sepultados.\nOutras duas vítimas do acidente, que também residiam na cidade de Portalegre, foram cremadas, segunda feira, no crematório de Elvas, depois da missa de corpo presente na igreja do Bonfim, em Portalegre.\nAcidente/Sertã:dois feridos internados em Coimbra em perigo de vida\nAcidente/Sertã:funeral da vítima que residia em Assumar realiza-se quarta feira às 10:00\nAcidente/Sertã:Concelhia Comunista de Portalegre manifesta o "mais profundo pesar"\nAcidente/Sertã:autocarro seguia em excesso de velocidade - Correio da Manhã\nAcidente/Sertã:ministro da Saúde fez-se representar nas cerimónias fúnebres pelo presidente da ARS Alentejo\nPág. 1952 de 1971


Em mau momento no UFC, Alex Cowboy quer lutar ainda este ano: 'Estou inteiro, com a mente firme' | SUPER LUTAS\nVindo de três derrotas seguidas, brasileiro quer espantar fase conturbada e voltar a vencer pelo Ultimate\nA. Cowboy quer voltar a vencer pelo UFC. Foto: Divulgação / Twitter @ufc_Brasil\nO brasileiro Alex Cowboy já foi considerado uma espécie de xodó da torcida tupiniquim no Ultimate. No entanto, de uns tempos para cá, algo mudou e o atleta se vê em uma situação delicada na carreira após amargar três derrotas seguidas, a pior série de sua carreira. Ciente do mau momento, o atleta, que vem de revés recente e controverso para Nicolas Dalby, em setembro, pediu para lutar em mais uma ocasião em 2019. O pedido foi feito em entrevista ao ‘Combate’.\nJones sobre Adesanya: ‘Quando tiver confiança para lutar comigo, já estarei nos pesados’\nApós se tornar campeão absoluto dos médios, Adesanya provoca Borrachinha: ‘Vou fazer dele a minha vadia’\nNocaute de Adesanya sobre Whittaker rende prêmio de ‘Performance da Noite’ a nigeriano após UFC 243\n“Quero lutar este ano. Se pudesse lutar contra ele (Dalby) de novo, gostaria de mostrar que essa derrota não foi desse jeito. A luta era minha. Quero manter a cabeça no lugar e só lutar. Se for contra ele, melhor ainda. Tenho que aguardar o UFC. Estou treinando, não me machuquei, estou inteiro, com a mente firme. A vida segue”, disse o combatente.\nNo episódio referido contra Nicolas, pelo UFC Copenhague, o lutador faz referência a um momento em que dominava o combate no chão, levanto visível vantagem, quando o árbitro da peleja, Rebin Saber, interrompeu a vantagem e fez com que o combate retornasse em pé. O episódio prejudicou o tupiniquim no duelo e acabou influenciando diretamente no resultado.\n“Todo mundo viu, nem preciso falar nada. Errou, tudo bem, vida que segue. Podia ter deixado a luta rolar, eu estava por cima. Ele falou que não tinha ação, mandou levantar. Eu não preciso falar mais nada, todo mundo viu. Aconteceu, está tranquilo”, declarou o atleta.\nEm maio deste ano, o trirriense acabou parando nas páginas policiais após se envolver em problemas pessoas com sua companheira. Na ocasião, o lutador foi acusado de carregar seu filho recém-nascido em uma moto após uma discussão com a parceira. O lutador afirmou que as polêmicas envolvendo sua pessoa podem ter influenciado negativamente sua carreira, mas garante estar novamente no caminho certo.\n“É uma coisa que eu quero guardar para mim mesmo. Todo mundo passar por essa fase, infelizmente, estou passando. Todo atleta tem má fase. Quando a gente está encaixando nas coisas certas, vem algumas coisas na vida que acontecem, particulares, que são fod*. Quero que essa fase passe logo. O ano de 2019 não foi bom para mim. Eu já mudei muitas coisas, coisas que me deixavam confortável. Estou fazendo direito. Estou na minha casa com a minha família, treinando direito, focado”, finalizou o brasileiro.\nCowboy, que estreou pelo Ultimate em 2015, atualmente está com 31 anos. Em seu cartel profissional o atleta já realizou 27 combates, com 19 vitórias e oito derrotas. O Último triunfo do lutador aconteceu há mais de um ano, quando Alex bateu Carlo Pedersoli na luta co-principal do UFC São Paulo.\nUltimate remarca duelo entre Alex Cowboy e Randy Brown para o UFC 261\nNotícia anterior Jones sobre Adesanya: ‘Quando tiver confiança para lutar comigo, já estarei nos pesados’\nPróxima notícia Derrotado por Adesanya, Whittaker evita dar desculpas por revés: ‘Fui pego. Isso acontece’


‘Brasilianas.org’ discute os caminhos da tecnologia e da inovação — HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO\n» Página Inicial → Sala de Imprensa → Notícias → ‘Brasilianas.org’ discute os caminhos da tecnologia e da inovação\n25/07/2011 - 11h19m\n‘Brasilianas.org’ discute os caminhos da tecnologia e da inovação\nLuis Nassif recebe especialistas no assunto\nO Brasilianas.org desta segunda-feira (25), às 22h, vai debater os caminhos da tecnologia no Brasil. Para discutir o tema, o jornalista Luis Nassif recebe Ronaldo Mota, secretário de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação do Ministério da Ciência e Tecnologia; Mauro Kern, vice-presidente executivo de engenharia da Embraer; e Jesper Rhode, diretor de Inovação em Novos Negócios da Ericsson na América Latina.O programa é produzido pela TV Brasil e vai ao ar em Alagoas pela TV Educativa (TVE).\nApesar dos esforços do governo para a sincronização de políticas científicas e industriais e a formação de recursos humanos, o desafio maior consiste em mudar a cultura empresarial com relação à valorização da inovação como fator de sobrevivência no mercado internacional. O país tem capacidade para produzir conhecimento, mas não está demonstrando o mesmo potencial para direcionar a produção das universidades para as demandas dos setores da indústria.\nNessa discussão será abordada a disputa mundial pela transferência de tecnologia e também o modelo brasileiro de fomento à inovação tecnológica. Além disso, qual o grau de eficiência das ferramentas que hoje existem no país para promover P&D interno.


História ▪Minha nova "vida"▪ - Capítulo 2 - História escrita por ToxicBABY - Spirit Fanfics e Histórias\nReceba notificação quando ▪Minha nova "vida"▪ for atualizada\n▪Minha nova "vida"▪ >\nHistória ▪Minha nova "vida"▪ - Capítulo 2\nEscrita por: ~ToxicBABY\nGêneros: Colegial, Drama (Tragédia), Escolar, Josei, Violência, Visual Novel\nSai do avião e fui em direção ao local onde ficam os taxistas, vou ter que ir sozinha pois o amigo da minha mãe está ocupado. Entrei em um dos táxis é entreguei um papelzinho com o endereço.\nNão muito tempo depois, paramos em uma rua um tanto quanto luxuosa, entrego o dinheiro, mesmo sendo um absurdo de caro. Em outro papelzinho estava o número da casa, leio o número 87 e saio procurando, depois de uns 3 minutos procurando finalmente achei, foi tão difícil porque esse lugar é enorme.\nToco a campainha como disseram que eu deveria fazer, depois de pouco tempo uma bela moça me atende.\n-- olá, o que deseja ?\n-- olá, sou Ana, devem ter avisado que eu viria.\n-- Sim avisaram, pode entrar senhorita.\nEla me guia até a entrada da casa, não estranharia se eu começasse a babar, eu estava deslumbra com tamanha beleza, o lugar era enorme, tinha uma piscina na parte da frente é um jardim enorme com flores lindas.\n-- Uau aqui é enorme.-- falo ainda boba com o lugar.\n-- Sim, sabe os homens dessa casa gostam de boas festas.\n-- Deve ser para relaxar, já que trabalham tanto.\n-- O seu marido viaja muito não é ?\n-- Você está enganada mocinha, Lincon não é meu marido, sou apenas a empregada.\n-- desculpe. (Ela se veste tão bem para uma empregada, não que empregados devam se vestir com uniformes feios, mas ela está vestida como se fosse a uma festa)\n-- tudo bem, o senhor Lincon diz que uma mulher nunca deve usar roupas feias, ele é um cavalheiro, eu nunca teria dinheiro para comprar roupas como estas.\n-- Acho que ele irá me achar desagradável então, minhas roupas são extremamente simples.\n-- não se preocupe com isso, aqui este é seu quarto.\nA conversa estava tão envolvente que nem me dei conta quando havíamos chegado, agradeci por ela ter me trazido até o quarto, em seguida entrei e fechei a porta. Era um quarto que fazia jus ao resto da casa, enorme, uma cama de casal coberta com um lençol rosa com detalhes de flores, na frente da cama tem uma cortina toda cor de rosa, ela estava fechada, os raios de luz que passavam através do pano deixam o quarto com um tom meio rosado. Tão lindo.\nAbri o guarda-roupas, fui colocando minhas peças de roupas de uma forma "organizada", quando terminei ainda restava mais da metade do guarda-roupas para ser preenchido com algo, eu realmente não tenho muitas roupas.\nFui em direção a cama, minha mala de encontrava lá, agora praticamente vazia, meu ursinho estava dentro da mesma, peguei-o com um certo cuidado, agora ele é a coisa mais valiosa que eu tenho. Coloquei ele entre meus braços, comecei a sentir o doce cheiro do perfume da minha mãe que estava nele para que pudesse me lembrar um pouquinho dela. Estava tão cansada da viajem que acabei caindo no sono.\nAcordo com a voz da mulher que me atendeu quando cheguei me chamando.\n-- olá? Ana, já está na hora da janta. Você não irá jantar ?\n-- Sim irei, será que dá tempo de tomar um banho antes ?\n-- Claro, eu vim agora pois desconfiei que estava dormindo, a janta fica pronta daqui uns 30 minutos. --diz ela com um leve sorriso no rosto, as vezes ela me lembra uma mãe.\n-- Ei, qual é seu nome ? Me desculpe, acabei não perguntando antes.\n-- Sem problemas, me chamo Larissa.\n-- Larissa você tem algum filho ou filha ?\n-- Eu já tive, mas infelizmente ele morreu. Porque da pergunta ?.-- um olhar triste se faz no rosto da mulher, mas logo se normaliza.\n-- É que você me lembra minha mãe, aliás, eu sinto muito pelo seu filho.\n-- obrigada, agora vá tomar seu banho.-- diz ela como uma mãe mandona.\n-- okey, okey.\nTomei um banho não muito demorado, vesti a melhor roupa que eu tinha, estava um pouco receosa, será que eles irão gostar de mim ?\n-- Ana, você já está pronta ?.--pergunta ela do lado de fora do quarto.\n-- Sim, já vou descer.\nDou uma arrumada no meu cabelo, passo um pó no rosto para tentar esconder a cara de sono, e abro a porta. Começo a descer as escadas com certa pressa, nem eu sei porque. Quando chego nos últimos degraus começo a ouvir duas vozes masculinas, eles parecem estar conversando sobre negócios, mas assim que Lincon me avista ele diz de uma forma acolhedora :\n-- Olha só se não é minha nova filha.--diz ele em um tom divertido quando me vê.\n--Pai não seja assim, vai assustar a garota.\n-- Ei Ana, você não se encomoda de eu te chamar de filha não é ? Aliás esse rabugento é o Alex, ele vai ser seu irmãozinho.\n-- Não me incomodo não.--digo com a voz meio falha.\nCaramba, a beleza desse garoto não pode ser real, ele tem os olhos azuis, cabelos claros e lisos, alto é aparentemente tem o corpo definido. (Mas não posso dar certeza, já que ele estava de terno.) Esse meu irmãozinho vai acabar me matando com essa beleza.\nem 15/10/2016 08:39\nem 14/10/2016 23:12