RaquelRFC - professores.: Aluno pode ser transferido de turma pela diretora da escola?\nAluno pode ser transferido de turma pela diretora da escola?\nComportamento de alunos e tranferência de estudantes entre turmas ou entre escolas, feitas pela direção da escola. A diretora pode realizar essas tranferências?\nRecebemos esse questionamento, por meio de comentário deixado no espaço do blog.\nA pessoa não se identifica, mas pelo texto postado percebe-se que é mãe ou responsável por algum aluno(a) com comportamento inadequado no ambiente escolar.\nDeixo aqui a reprodução do comentário para que todos possam analisar (pais/responsáveis pela educação de suas crianças, professores que trabalham diariamente com os estudantes e os próprios estudantes). Peço que todos reflitam sobre o assunto e deixem seus comentários.\nPara ler o comentário em questão, na mensagem original, basta visitar a área de comentários deixados em: Lista com endereço e telefone de todas as Coordenadorias Regionais de Educação.\nCreio que essa situação pode nos levar à reflexão sobre o que os pais esperam da escola, e o que a escola, de fato, pode fazer em relação à educação básica, que deve ser passada pela família.\nOla tudo bem?Venho por meio desta fazer-lhe a seguinte observaçâo: pode uma diretora desfazer de uma turma de alunos sò pelo fato de, esses alunos conversarem muito em sala de aula? E por esse motivo fùtel, simplesmente dispensar os alunos para outras escolas e mudando-os de turma, causando o maior trasntorno para suas famìlias? Estou idignada, oque fazer?\nSim, a diretora tem autonomia para reorganizar turmas e remanejar alunos entre as turmas, caso isso se faça necessário.\nE alunos conversarem muito em sala de aula não é um motivo fútil, pois só há UM PROFESSOR, que precisa ser ouvido por cerca de até 60 alunos. Não há como o professor ser ouvido se 60 vozes estão falando ao mesmo tempo, e falando MUITO. A aula fica impossível.\nConvenhamos que uma sala de aula é um lugar onde se deve ir para assistir as aulas. Se uma turma inteira conversa muito, será impossível ao professor ministrar qualquer aula e essa turma não estará fazendo o que deve ser feito no espaço escolar, que seria ter aulas. Caso algum aluno nesta turma queira estudar realmente, ele terá seu direito à educação "atravancado" pelo comportamento dos alunos - conversadores - . O ideal então é que essa turma seja reestruturada pela direção (outros alunos entram nesta turma) e esses alunos - conversadores - são alocados em turmas, ou mesmo em turnos diferentes e separados, para tentar solucionar o caso.\nOutro motivo para desfazer ou extinguir uma turma (e aí não é opção da diretora), mas ordem da Secretaria de Educação, é se a turma tiver um número de alunos abaixo do mínimo estabelecido pela SEEDUC.\nQuanto a dispensar um aluno da escola, nenhuma diretora faz isso. Há tempos o aluno poderia ser "expulso" da escola, caso apresentasse comportamento prejudicial ao meio escolar. Na época em que acontecia isso, era muito difícil o estudante com essa expulsão na ficha, conseguir vaga em outra escola da rede. Atualmente a expulsão do aluno não é mais permitida por lei.\nO que pode ser feito pela direção é, após conversa e concordância dos responsáveis pelo estudante, a transferência desse aluno para outra unidade escolar da rede na qual exista uma melhor estrutura para atender o aluno (onde haja um número maior de funcionários ou funcionários com melhor preparo ou com algum tipo de especialização para tratar com alunos que não aceitam disciplina), por ele não se adaptar às regras de convivência na escola em que está. Essa atitude só é tomada quando o aluno não se adéqua às normas mínimas aceitáveis para frequentar a escola e causa muitas dificuldades para o bom andamento das aulas.\nO aluno com comportamento inadequado causa muito transtorno ao andamento das aulas, ao trabalho dos professores, ao aprendizado dos outros alunos (dos que vão à escola realmente estudar) e ao funcionamento geral do estabelecimento escolar. Essas pessoas não são responsáveis pela educação ou falta de, que o aluno trás de casa, da família.\nEntão me responda, é justo que todas essas pessoas envolvidas no "fazer escolar", cujo comportamento do aluno causa prejuízo, arquem com o ônus de o aluno não ter sido ensinado em casa a se comportar no meio escolar?\nSe você tem alguma opinião formada sobre este assunto, deixe seu comentário abaixo.\nSugiro também a leitura do texto simples, escrito por um estudante "Desabafo de uma aluno" , que foi publicado aqui mesmo no blog, e é uma complementação do assunto que estamos tratando aqui. Ilustra bem essa inversão de valores na qual a sociedade contemporânea está imersa.\nMarcadores: * Perguntas respondidas., Estudantes, Palavra de professor\nLSM quinta-feira, 10 maio, 2012\nSigfrid filius Trebaruna quinta-feira, 10 maio, 2012\nPior não são os alunos que não tiveram o mínimo de noção de respeito ao próximo em suas casas, pior que eles são os pais que fazem vista grossa para essa situação e/ou a incentivam.\nParafraseando Pitagoras (filósofo da Grécia Antiga): Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos.\nO problema que a educação não parte somente da escola. A que é aplicada em casa corresponde por mais de 60% do processo, pois uma boa educação da criança em casa reflete diretamente na relação de aprendizagem das crianças.\nLuciana Becharat (LuBiologia) quinta-feira, 10 maio, 2012\nRaquel, por favor cite a FONTE de onde você tirou estas informações, porque isso vai "pegar fogo" na escola onde trabalho.\nSigfrid filius Trebaruna, eu concordo com a sua proposição de que "educação vem de berço", e estamos lá para transmitir cultura principalmente, mas MUITO PAIS querem saber se isso é válido justamente porque são pais dos alunos que são prejudicados pela bagunça em sala. Eles precisam de instrumentos concretos para manter seus filhos em uma turma de rendimento melhor e longe dos "baderneiros", porque aplicam o princípio dentro de casa, e a escola não colabora mantendo as "turmas mistas".\nSão justamente estes pais que mais procuram se informar, porque os pais de alunos problemáticos GERALMENTE estão "pouco se lixando" se o filho vai mudar de turma, desde que não interfira no pagamento do Bolsa-Família. Claro que existem os "pontos fora da curva" nos pais dos dois casos (o baderneiro e o estudioso), mas como eu disse, são exceções.\nRaquelrfc sexta-feira, 11 maio, 2012\nLuciana, a fonte da pergunta: foi deixada por alguém, aqui mesmo no blog (coloquei junto á pergunta o link para a postagem onde se encontra a pergunta).\nA fonte da resposta: eu retirei da minha vivência e de observar... Já vi esses fatos acontecerem em algumas escolas onde trabalhei. É função da direção tentar, na medida do possível, propiciar condições mínimas para que seja possível acontecer uma aula, e por vezes vi ser necessário "remanejar" algum aluno menos afeito à socialização para outras turmas, ou mesmo outras escolas.\nO espaço está aberto, para que professores, pais e estudantes exponham a opinião que têm sobre o assunto.\nAntonio sexta-feira, 11 maio, 2012\nSou recém-formado e mesmo sem ter a experiência de sala de aula, antes de ler sobre o seu ponto de vista, já tinha o meu formado, que é exatamente o seu.Portanto, ler vc, foi de grande valia para o fortalecimento de minhas opiniões. Gostei muito!Abçs.Antonio J Lima -SP\nAnônimo sexta-feira, 11 maio, 2012\nas vezes os pais são piores que os alunos. A verdade é a seguinte: Na grande maioria das vezes, se sabe como são os pais pelas atitudes do propio aluno. Há pais que quase batem no professor se o professor reprender o aluno. Fica dificil assim.\nMara terça-feira, 13 junho, 2017\nAcho que a diereçao escolar antes de tomar qualquer providência deveria comunicar aos pais .\nSe fosse só conversar, seria de menos (que já é um transtorno), muitas vezes os alunos se agridem e agridem o professor.\nnessadamatta sexta-feira, 11 maio, 2012\nGostei de sua postagem, a minha única preocupação e contribuição ao debate, se dá sobre “o fato dos alunos conversarem demais”. Acredito, na escola como um espaço de construção de ideias mediadas pelo diálogo, não verticalizado - definindo coletivamente as regras/normas necessárias, que irão nortear o bom convívio coletivo e social. Interagir faz parte da natureza humana. Estou de acordo, quando diz que a educação em nível de valores deve vir de casa e os pais devem estar atentos sim ao comportamento de seus filhos e filhas, no entanto, imagino que em pleno século XXI - com tantas tecnologias e saberes, deve ser difícil a uma criança/adolescente, que esta conhecendo o mundo e se colocando diante dele, ser obrigado a uma postura silenciadora durante todo o dia/tarde de aula como mero “saco vazio”, aguardando ser preenchido pelo saber.\nEnquanto profissional da área da Educação, sei como é difícil lidar com turmas lotadas, quentes e agitadas, que refletem em seu micro espaço o desrespeito imposto pela sociedade para com todos nós docentes e discentes mediante o cenário social em que vivemos. É claro, que a escola, enquanto espaço formal recebe “n” realidades, mas que ao invés de buscar ouvir quem são essas vozes e o que elas exacerbadamente dizem as silenciam, disciplinam e punem. Todos os seres diferentes e não adequados ao Sistema, já entendem em sua tenra idade o que está por vir. Tenho medo disso, pois me recordo de minha infância, que por falar demais, perguntar demais fui tipificada na categoria de aluna-problema. Será talvez, que estes alunos e alunas não estejam sinalizando, que estão no mundo e este mundo como espaço plural não consegue dar conta de indivíduos de diversas realidades apenas os formatando? Será que a escola de hoje os veem como igualmente dotados de outros saberes e culturas? Não sei. Refletindo junto com os colegas sobre isso apenas. Vejo a escola como um espaço de saberes, nem melhores nem piores, mas diversos, os quais os alunos e alunas, pais, responsáveis, professores, equipe técnica deveriam com respeito ser levados a (re) pensar o que é necessário para convivermos socialmente em grupo. Entendendo, que tradicionalmente aprendemos a entender e a mostrar o mundo de uma única forma e jeito, mas o real não é isso. Enquanto docente penso que currículo oculto está sobre algumas de minhas ações que incidem sobre os discentes? Será que é uma mera questão de poder/ou a manutenção dele que repito em minha prática? Não sei. Estou igualmente pensando sobre isso no momento. Grata,\nProfessora Vanessa Soares (Pedagoga-orientadora Educacional)\nConcordo plenamente com o que foi escrito neste assunto, realmente os alunos estão passando dos limites aceitáveis de educação (a qual ,me parece, não receber em casa), passaram, também dos limites de respeito e civilidade( que, também, parecem não recebeream em seus lares). Os educadores de plantão acham que nós professores temos que entender esses alunos que vêm de "lares desfeitos", que "não tem uma estrutura familiar adequada". Meu pai me abandonou quando eu tinha 6 anos de idade e nem por isso desrespeitava os meus professores, fazia bagunça, mas nunca de modo a atrapalhar o bom andamento das aulas; e os professores, naquela época achavam isso um absurdo o nosso comportamento; no entanto, não havia esse desrespeito com o qual nós professores estamos passando.\nSinto muito você que escreveu, se o senhor ou senhora acha isso inadimissível é por que, talvez, você não conheça seu filho ou nunca foi vê-lho em sala de aula para observar o compartamento do mesmo. No meu entendimento eu faria o mesmo que essa diretora, o que está estragando a educação do país é esse tal de ECA, está ferrando com a educação como um todo nas escolas e nos lares.\nLuiz Antonio sexta-feira, 11 maio, 2012\nNem vou me alongar em comentários. Todos que vivenciamos o ambiente escolar temos que concordar em gênero,grau e número!\nAcho que antes de reclamar do estabelecimento de ensino ou até mesmo daqueles que convivem com estes alunos descompromissados com os estudos, esta pessoa deveria dar uma educação melhor ao seu filho e ensinar a ele, em casa, que a escola é lugar para estudar e não para conversar ou fazer bagunça.\nLuciana Becharat (LuBiologia) sexta-feira, 11 maio, 2012\nSeu ponto de vista é bem estruturado e sério. Mas olhe a sua volta.\n-É aceitável um professor sair de sala EXAURIDO porque teve que "controlar" 45 alunos para conseguir dar uma explicação?\n-É aceitável você chamar um responsável na escola e ele dizer "mas qual o problema dele arremessar cadeiras em sala? ele faz isso em casa e eu não vejo problemas!"?\n-É aceitável um aluno denominado como "normal" provocar um aluno com problemas psicológicos até chegar ao ponto do aluno "surtar" e sair gritando e derrubar tudo o que tem na frente?\n-É aceitável VOCÊ como responsável por uma turma ter que "bater boca" com aluno até chegar ao ponto dele dizer "Não adianta. Já tentaram me expulsar por 3 vezes e NINGUÉM conseguiu me tirar daqui, então eu vou fazer o que quero mesmo!"?\nNão Vanessa, não é aceitável.É um acinte. E EU VIVENCIEI estas experiências SÓ ESTE ANO (ainda estamos no primeiro bimestre, lembra?).\nQuantos de nós não passa pelo mesmo, semana após semana? Você já percebeu que a idade média dos professores do Estado é alta? Sabe porquê? porque os mais jovens já sacaram que "NINGUÉM estuda tanto, se sacrifica tanto pra fazer uma faculdade e acha certo levar um 'VTNC' no meio da cara de um aluno que nem consciência tem da repercussão disso", e largam o Estado nos primeiros seis meses.\nEsse post da Raquel nos dá FORÇA para argumentar com as escolas que SIM, é preciso tirar os alunos que ATRAPALHAM o processo de ensino-aprendizado, até para que ELES MESMOS, NA CONDIÇÃO DE EXCLUÍDOS, DE ALIJADOS, reflitam que a vida em sociedade EXIGE respeito e disciplina, e que sem isso, eles continuarão sendo excluídos por onde passarem.\nOs comentários que você está lendo não são o reflexo de "professores ditadores". São queixas e desabafos de profissionais que viraram REFÉNS de seu "instrumento de trabalho", espremidos entre um sistema educacional que se apresenta 'lindo' mas tem falhas ideológicas e metodológicas, e um aluno que acha que escola é um "clube", e que o preço que ele paga pra frequentar aquele clube é ficar vendo aulas chatas.E como ele acha que o preço é alto, se "recusa a pagar" o preço.\nLSM sábado, 12 maio, 2012\njr.catharino sábado, 12 maio, 2012\nSIMPLESMENTE PERFEITO. ESTOU ADMIRADO DA CARA DE PAU DE QUEM SE COLOCA INDIGNADA COM A SITUAÇÃO POSTADA.FRANCAMENTE, VÁ EDUCAR OS EU FILHO!\nnessadamatta sábado, 12 maio, 2012\nOi Colegas!!! Em especial, Luciana Becharat pelo carinho e respeito às colocações e ponto de vista. Caros também faço parte desta escola, o meu questionamento é o que será feito com estes alunos e alunas? Durante minha formação as diretoras pela qual passei nos anos iniciais, sempre que colocaram em turmas ditas problemas(sem pais, moradores de comunidades violentas etc,etc,etc). Trabalhei no Complexo Jacare-Jacarezinho, Morro dos Macacos, atualmente na Mangueira. Fácil? Já sabiamos que não seria diante do momento social em que vivemos. Filho de Eike Batista inocentado, o Estado com os problemas que enfrenta, nossa categoria desunida, cansados, muito cansados todos estamos! Embora seja uma estudiosa da escola, penso sim sobre as teorias e como elas verdadeiramente contribuem a minha prática, mas olha fico preocupada quando profissionais como eu destacam "pedagogos de plantão" como se desqualificassem nosso trabalho, vejo como uma desqualificação a sipróprios pois pertencemos a mesma categoria a de: EDUCADORES! Se consideram, que é apenas uma questão de transferir, deslocar, retirar alunos daqui ou dali é um equivoco, já que a coisa é muito mais séria! Enfim, de qualquer forma fico feliz por ter compartilhado, porque felizmente não sei até quando existe democracia, embora segundo Platão seja um conceito contraditório, mas vamos que vamos!Diz um ditado oriental que:"Olho por olho, um dia a humanidade ficará cega!" Tomara que isso não aconteça, por ai de mim e de meus filhos, e dos filhos deles! Talvez o diálogo ainda seja uma alternativa, talvez ainda busco minhas resposta...Bom dia!\nRecolhidos no Blog da Raquel: "Brasil ficou entre os 8 melhores do mundo no futebol e ficou triste. É 85º em educação e não há tristeza"... (Senador Cristovam Buarque... via twitter); "Educai as crianças e não será necessário punir os homens"(Pitágoras)!\nAlexassunção sábado, 12 maio, 2012\nLi os comentários feitos pelos colegas, porém pude observar que existe uma divisão de opiniões, acredito que em momento algum passamos a respeitar a posição de cada um, que são na verdade os dois lados da escola, onde um está presente diretamente com o aluno (o Professor) e o outro indiretamente, cria meios de socialização do aluno dentro da escola(o Pedagogo) e por isso cada um defende o seu ponto de vista. Isto é bom, pois no fundo todos ainda acreditam em uma educação de qualidade. Segundo as minhas conclusões o professor realmente está desgastado carregando todo fardo de responsabilidade do aluno e sem apoio dos pais por causa do trabalho, se tornam mais ausentes na vida dos filhos, por este motivo é fundamental que os dois lados trabalhem juntos criando um elo forte entre eles e só assim poderão tomar decisões importantes em relação ao aluno. Quando existe uma Orientação Pedagógica "ativa" na escola grandes problemas se tornam pequenos problemas.\nFernando Silva sábado, 12 maio, 2012\nVoltando à questão prática. A transferência do aluno problemático só se efetiva quando há a concordância do responsável.Em minha escola, do início do ano até o momento, já tivemos "n" casos semelhantes ao discutido aqui, todos bem resolvidos, com exceção de um caso em que o responsável foi reclamar na 5ªCRE e a escola teve que aceitar o aluno de volta.\nA transferência de alunos problemáticos é uma estratégia adotada informalmente pelas diretoras, com o apoio dos professores, isto é, daqueles diretamente envolvidos no processo educacional. Mas quando o assunto chega ao nível central, a visão que predomina (técnico-pedagógica) é descolada da realidade cotidiana da escola.\nLuciana Becharat (LuBiologia) domingo, 13 maio, 2012\nPor favor, não se ofenda com nossa colega que externou o pensamento "Pedagogos de Plantão".Embora, pela tua resposta, tu tenhas tomado a frase como pejorativa, entenda: NÃO NOS SENTIMOS (falo por mim) PLENAMENTE COMPREENDIDOS pelos colegas pedagogos. E pelo que você pôde perceber, pedagogos não tem se feito compreender plenamente! Não posso afirmar que TODOS são assim, mas a vivência escolar de alguns anos na rede pública, e outros tantos na rede particular mostra isso.\nMuitos professores, e me incluo nesse rol, tem procurado entender A ANOS essa dinâmica escolar. O aluno mudou, mudamos nós, e a qualidade só cai. Se os conteúdos continuam os mesmos, porque isso ocorre?\nPorque o receptor deste conteúdo (o aluno) mudou. E mudou para pior. O aluno não lê, porque prefere ver o filme.Com isso, perdeu a capacidade de abstrair. E não treinou vocabulário. E não treinou escrita. E sem essa capacidade, não consegue sequer ter um raciocínio lógico. Pode parecer "um amontoado teórico", mas reflete nosso alunado: Aquele que não tem paciência pra ler um texto de 3 parágrafos, e que usa o português da pior forma possível: criando um dialeto próprio para TENTAR SER ACEITO E ENTENDIDO. Enquanto estiverem na adolescência, é tudo lindo e engraçado, como a velha "língua do Pê". Mas e depois, quando caírem na vida em sociedade, como vai ser? (E isso foi apenas UM exemplo, que nem é da minha disciplina)\nEu mesma posso te responder esta pergunta: SERÃO EXCLUÍDOS. Esta semana eu ouvia na Rádio CBN uma reportagem sobre "a expectativa sobre os jovens de comunidades pacificadas". E a pessoa que realizou esta pesquisa dizia que havia um paradigma interessante: Os jovens largam seus estudos; na hora de encontrar um emprego, NÃO QUEREM empregos para pessoas de "baixa qualificação", querem emprego que ofereça STATUS; como só encontram este tipo de emprego...preferem viver fazendo "bicos".\nAinda na mesma entrevista, a pessoa perguntou aos jovens "que tipo de emprego você quer, afinal?" E sabe qual foi o ponto comum das respostas? "QUERO TRABALHAR NUM LUGAR QUE TENHA AR CONDICIONADO". Nossos jovens associam "bom emprego" a um eletrodoméstico no ambiente de trabalho, e não ao uso de conhecimento adquirido. Isto quer dizer que podem até trabalhar num regime de "semi-escravidão", ganhando um salário mínimo, como é o caso de um atendente de telemarketing, mas para eles (na cabeça deles) é suficiente.\nÉ esse perfil de alunado que fazem as salas do EJA lotarem. É esse perfil de alunado que são o sucesso de projetos INFELIZES como esses das telessalas. Eles não querem o ensino formal que nós, professores regulares oferecemos. Eles podem sair da aceleração de estudos a qualquer momento e voltar pro sistema regular quando quiserem...mas eles não voltam.\nE enquanto não ficar claro isso para os pedagogos, que quem DETERMINA a "dinâmica do jogo" é o aluno e não o professor -porque o aluno é a razão de ser de uma escola- não vai adiantar "entendimento através de conversa".\nNosso papel, enquanto professores neste caso, é muito simples: OFERECER AQUILO QUE ELE QUER OU PRECISA. Mas, se em algum momento ele (aluno)nos impedir de fazer esse mínimo QUE SOMOS PAGOS PRA FAZER PELOS IMPOSTOS QUE ELE MESMO PAGA, então, nós temos também o direito de NÃO ACEITAR que ele nos impeça de fazê-lo, mesmo que seja para um único aluno, que não deseja passar o resto da vida sendo "atendente de telemarketing" (que também é uma profissão digna, mas TAMBÉM expõe o profissional a ouvir indignidades diariamente)e pretenda, quem sabe um dia, ser professor. Ou Pedagogo. Ou o que o estudo lhe permitir.\nEspero ter contribuído para seus estudos do ambiente escolar. Mas confesso sinceramente que escrevi em tom de desabafo.\nDesculpem-me todos os colegas pelo longo texto, mas acredito ter sido pertinente para explicitar nossa situação.\nTrabalho, com crianças, mas em outro contexto, educação religiosa, vejo que muuito dos problemas vem realmente de casa, e o professor de sala de aula não tem que dar está educação aos nossos filhos, somos nós e é de berço, tenho uma filha que estuda em esola publica, e teve dias de chegar com dor de cabeça e reclamando do barulho da sala, e eu fico muito preocupada porque ele mesma diz, as crianças da minha sala não tem educação, é e responsabilidadee de quem da professora dela cadeirante, ela já esta sendo heroina pois tem quase 50 alunos em sala.\nDie quarta-feira, 13 junho, 2012\nO mais engraçado é que esse motivo "fùtel" atrapalha o andamento das aulas e a aprendizagem. Grande parte dos (ir)responsáveis não dá a mínima para o comportamento do filho em ambiente escolar, apenas quando sentem o peso das consequências dos atos dos anjinhos, nas palavras dela "causando o maior trastorno para suas famílias."\nEntrelinhas, o que ela disse foi: Os outros que aturem, não quero me responsabilizar e me sentir prejudicada.\nSemancol e óleo de peroba resolvem o problema.\nUnknown quarta-feira, 15 maio, 2013\nmais se o aluno for quieto e esta sendo afetado\npela a turma ele tem direito de ser transferido para outra turma ?\nAnônimo sábado, 03 agosto, 2013\nEscola publica que faz escolha entre o melhor e o pior pelo lado financeiro deveria ser processada. Ato que abusa dos direitos do pobre.\nÉ necessário ter conhecimento que todos somos iguais peante a lei, porém nem todos tem esse conceito.\nBrasil, país onde o pobre não tem vez.\nAnônimo segunda-feira, 10 fevereiro, 2014\nE pode um aluno ser transferido de turma sem motivo aparente?...Não convera...e o numero dealunos tanto em umaturma quanto em outra é omesmo....\nAnônimo terça-feira, 11 fevereiro, 2014\nO aluno tem algum direito de querer mudar de sala ?\nUnknown sexta-feira, 14 março, 2014\nA direção da escola pode transferir um aluno de uma turma para a outra porque este não faz nada? Estou no último ano do ensino médio, e quando penso que vou terminar a escola numa boa me surge isto: me mudaram de uma turma onde eu era amigo de todos eme colocaram em uma onde eu não gosto de ninguém, pois ouvindo as conversas só ouço falar de bebida, pegação, etc. coisa que não ouvia na outra e por isso me dava bem com todos. Perguntei o motivo de terem me mudado e o que me disseram foi que eu não fazia nada (não literalmente, eu faço as coisas apenas nas matérias que me interessam) mas o fato é que fazendo ou não eu não conversava nem bagunçava, ou seja o fato de "não fazer nada" não atrapalhava o desempenho dos demais alunos, pois eu apenas ficava na minha. Bem como vocês disseram a diretoria tem autonomia para remanejar alunos e reorganizar turmas CASO ISSO SE FAÇA NECESSÁRIO, não acho que tenha havido necessidade, e pra finalizar, eu sou da opinião de que nota não define inteligência, modestia à parte, eu sou um aluno inteligente, porém preguiçoso (admito :/ ) Mas a decisão da direção da escola está certa ou errada? Só pra constar não me sinto nem um pouquinho confortável nessa nova turma, já na outra só de entrar na sala já tenho uma sensação de euforia. Os alunos não têm algum direito que defenda seu bem-estar?\nRenato da cunha nunes sábado, 24 maio, 2014\nNão fui professor a vida toda,antes do magistério fui bancário durante dez anos,e me lembro bem, de um treinamento que o banco obrigava todo funcionário a fazer, para melhorar o atendimento ao público,consistia no seguinte. Durante uma semana,um grupo de funcionários se dirigia ao centro regional de treinamento, onde tínhamos que organizar e encenar várias peças teatrais, isso mesmo, peças teatrais,representando os principais problemas do quotidiano de um grande banco,onde os funcionários, representavam ALTERNADAMENTE o papel de cliente,o motivo é simples,colocar o funcionário do banco na pele de uma pessoa (cliente) que entra na instituição financeira, precisando ser atendida de forma rápida e eficiente.\nOs resultados dessa experiência só posso descrever como impressionantes,e a maioria dos empregados retornava a rotina de trabalho sabendo como o outro (o cliente) se sentia. A esse altura todos já perceberam onde quero chegar.\nAcredito que a maioria esmagadora dos senhores pais,ou responsáveis pelos "alunos" deveriam tentar se colocar na situação do professor que,atualmente, tem que pedir por favor,para poder trabalhar.Como os senhores pais, se sentiriam em seus empregos, se houvessem várias pessoas atrapalhando permanentemente o seu trabalho e, depois, o culpassem pelo seu péssimo desempenho? Acho que sabemos a resposta.\nVale a pena lembrar que cada minuto que se perde, com mal educados e incompetentes é um minuto a menos dedicado a uma minoria que ainda quer aprender alguma coisa.\nO papel da escola não é educar,é INSTRUIR,educar é obrigação da família que quando mandam seus filhos para a escola, frequentemente sem os livros que receberam do governo,(mas com as mochilas cheias de celulares,drogas,armas e revistas pornográficas) o fazem pensando em garantir a esmola do bolsa família,sem falar no benefício adicional de ficarem livres da presença doce e terna dos querubins que, sem planejamento,colocaram no mundo.\nO professor é tão culpado pelos problemas na educação,quanto o médico é culpado pelos problemas na saúde, mas sabemos que a culpa tem que ser colocada em alguém, e o governo não vai culpar os alunos,afinal culpar crianças e adolescentes nunca fez muito sucesso,mesmo que seja verdade,muito menos vai culpar os pais dessas criaturas talentosas e educadas,pois estes representam VOTOS que se não forem devidamente cultivados,podem ser depositados nas urnas de seus adversários políticos,mais eficientes na arte de afagar o ego dessa multidão de alienados e preguiçosos que, quando eram jovens,também não queriam nada com os estudos e agora se vingam nos professores.\nAnônimo quarta-feira, 23 julho, 2014\nA diretoria Me transferiu no meio do ano eles podem fazer isso ?\nAnônimo segunda-feira, 16 março, 2015\nOlá, bem estou no segundo ano do ensino médio e gostaria de saber se o diretor da escola, pode ou nao me mudar de sala pela lei, (na sala onde eu estou, me sinto muito prejudicada, tanto com as pessoas que eu não conheço quanto com os professores que estao adiantados, e isso também está afetando na minha saúde) mas o diretor insiste em não me mudar pq isso causaria um efeiro dominó no restante dos alunos, e também eu estou longe dos meus amigos de infância, todos estão na mesma sala só me tiraram de lá. Gostaria de saber dos meus direitos. Agradecida desde já.\nPS: nunca fui má aluna, nunca fiquei de recuperação nem fui chamada a atenção\nRaquelrfc domingo, 29 março, 2015\nCreio que direito pela lei de ser mudada de turma por motivos subjetivos, ou seja, por motivos pessoais, não há. Isso realmente atrapalha a rotina e administração. A única forma seria sensibilizar a direção, caso REALMENTE esteja tendo problemas de adaptação à turma. Aconselharia a tentar conversar com a direção com bastante educação e gentileza, e não apelando para DIREITOS LEGAIS, que, talvez sequer existam. Você vai depender da disponibilidade da direção em abrir uma exceção para te mudar de turma.\nAnônimo segunda-feira, 30 março, 2015\nok, concordo com tudo que disse, porém, nem toda escola se comporta assim. exemplo próprio, hoje dia 30/03 eu, como aluno que sou, fui transferido de sala por "conversar muito". não irei dizer que não converso em sala de aula porque seria um mentira, porém, maioria da sala conversa muito, e não sendo hipócrita ou querendo me sobressair eu converso menos que a grande maioria. E, também, sou o melhor aluno da sala em questão de nota. Quando fui tomar uma justificativa, me disseram que decidiram retirar eu e meu colega de turma para dá exemplo para os demais. Pois os prefessores já reclamavm muito da SALA. ok então, pois se tinham que tirar alguem dá sala para "dá exemplo aos demais" porque não tiraram algum aluno com notas piores e que "não quer nada da vida"? creio que decidiram me transferir apenas por eu ter uma influencia maior por ser melhor aluno (em questões de notas), assim a sala ficaria mais abalada e talvez, se "comportassem" melhor e "respeitassem" mais a presença do professor em sala. Porém, acho isto uma injustiça, pois, a escola não deve transferir alunos de sala para dá exemplo aos demais, e pois assim criariam uma espécie de "militarismo" onde os alunos não respeitariam os professores porque eles realmente merecem e sim por medo de serem transferidos ou receberem alguma punição, e outro ponto, não acho certo transferirem a mim já que, eu e os colegas com quem converso são excelentes alunos (anteriormente serviamos até mesmo de exemplo para outras turmas por sermos uma otima turma e coisa e tal), não estamos sendo prejudicados, e eu não posso ser prejudicado porque a direção decidiu que eu sou "a maçã podre" no meio das outras.onde devo recorrer? se vou procurar uma explicação no mínimo plausível não me dão atenção por ser aluno. generalizam, não escutam opiniões. este é o modo correto de tratar nos alunos? não negarei que estou errado em conversar em sala de aula mas não justifica eles me transferirem sem alguma justificativa para terem escolhido justo a mim.\nAnônimo quinta-feira, 18 fevereiro, 2016\nOs professores também precisam respeitar os alunos !\nBom dia, sei que o assunto foi abordado em 2012 mas tenho uma duvida. Tenho dois filhos que estudam na mesma escola , um de 10 anos que sai as 17:30hs e o outro de 11 anos que as 18:20hs. Tanto eu como a minha esposa trabalhamos ate as 18:00hs sendo que o meu trabalho fica 10 minutos da escola. Já expliquei para a diretoria que não consigo sair as 17:20hs para buscar o mais novo. Com isso a diretora ameaçou tirar a criança da escola e mandar para outra escola. Infelizmente a responsável pela escola esta sendo muito inflexível ao meu ver, sendo que a criança não dá um 'pingo' de trabalho para a escola.\nRaquelrfc segunda-feira, 27 julho, 2020\nOlá! A situação da escola é que os funcionários da escola também têm um horário para sair. Assim como você sai do seu trabalho às 18:00 horas e não ficaria até às 18:30, o profissional que trabalha na escola e tem o fim do turno de trabalho às 17:30 precisa sair e também tem compromissos, como talvez buscar os próprios filhos em outra escola. Então não se trata de inflexibilidade, mas do cumprimento do horário de trabalho do profissional que está na escola. Talvez fosse o caso colocar seu filho em um horário mais adequado às suas necessidades.\nLila quarta-feira, 01 fevereiro, 2017\nTenho certeza que os pais devem educar seus filhos, mas percebo que falta capacitacao e estrutura de muitos professores. Muitos nao querem seguir essa profissao mas nao tem aptidao nenhuma. Os tempos mudaram, antes eramos alfabetizados de um jeito, hoje e totalmente diferente, e o magisterio tem que evoluir, muitos professores chegam estressados, cheios de problemas financeiros, familiares, psicologicos e querem descontar em alunos.\nEu acho isso uma palhaçada, o diretor mudar o aluno sem ele ter feito nada.Me mudaram de turma por causa que eu é um amigo meu caímos na mesma sala. Eles tem que entender que nunca seremos os mesmo todo mundo muda. O certo é os diretores da uma chance. Se eu é meu amigo bagunçamos ou fazer algo de errado ai sim eles poderiam mudar. Mais na primeira semana de aula a professora tomar decisões precipitadas\nAnônimo terça-feira, 26 setembro, 2017\nNa verdade eu também quero saber se isso é possível transferir o aluno que não tem mal comportamento para outra escola sem q os pais queiram.falo porque já vi acontecer te convocam p uma reunião e diz :seu filho ser á transferido p tal escola e não á nada q a senhora possa fazer e volto a afirmar não tem nada haver com mal comportamento não ah informação foi q precisava de abrir vagas isso é certo???\nAnônimo segunda-feira, 14 janeiro, 2019\nOlá, gostaria de saber se a direção do colégio pode obrigar o aluno a mudar de turma/classe com o argumento de tentar melhorar a auto-estima da outra turma e inspira-los a estudar, pois os alunos trocados são bons e, coincidentemente, filantrópicos? A outra turma nos ignorou o dia inteiro e fizeram questão de ficar de costas para nós.\nAnônimo terça-feira, 19 fevereiro, 2019\nEstou tentando mudar minha filha de turma e não estou conseguindo, a turma que ela estuda os jovens fazem muita bagunça e gritam muito, e ela não gosta "a chamam de antissocial" por isso, mas é o jeito dela. Gostaria de saber se tem como conseguir resolver esse meu problema, e os poucos amigos que ela tem estão na outra turma, sei que isso está afetando ela. Já fui na escola e conversei com a coordenadora e ela falou que não pode fazer nada porque é o sistema que faz isso, sendo que na sala da minha filha tem 35 alunos e na outra 24, e ainda assim a coordenadora falou que na turma com 35 alunos ainda tem vagas e a sala não comporta esse número de alunos.\nAnônimo terça-feira, 09 abril, 2019\nDepois de 3 meses o diretor ou professor pode mudar o aluno de sala?\nmonitor quarta-feira, 10 abril, 2019\nDiretora pode da suspensão a o aluno porque ele reclamou de falta de professor pedia que ela liberasse os alunos i falano da mai do aluno\nAdiretora pode punir aluno por pedir ausensia de um professor e liberar os alunos por conta de estar sen professor\nUnknown sexta-feira, 02 agosto, 2019\nMeu filho esta com muita dificuldade justamente pelo comportamento dos outros alunos da sala, ja fui na escola inumeras vezes pra resolver mas eles nao fazem nada, hone procurei novamente a unidade e pedu que mudassem ele de turma pq ele esta sendo prejudicado eles negaram a mudança, minha pergunta é meu filho tem direito a essa mudanca? Visto que o seu direito a aprendizagem esta sendo negado pelo mal comportamento de outros alunos?\nUnknown terça-feira, 18 fevereiro, 2020\nMinha filha passou a sala dela foi desmachada ela que estudar em outro sala só que a direção desse que não podia e muito barulho minha filha e calma\nAnônimo quinta-feira, 27 fevereiro, 2020\nMuito professor se achando que é o tal, meu filho de 15 anos, bom aluno, quieto, estuda na mesma turma desde a 6 série, do nada a diretora muda ele de turma, ele agora se sente mal, e desmotivado.\nNão sei se entendi direito, mas pelo que falou foi uma decisão da direção. Até mesmo porque o professor não tem atribuição de fazer a transferência de alunos entre turmas. Procure conversar com a direção da escola para resolver a situação da forma mais adequada.


posted by VLX on 2:36 da manhã #\njá agora uma palavrinha sobre a gente que carregou esta gente até ao poder, não? ou isto são fenómenos sem causa? ou flores silvestres?\n# posted by E.O. : 7:27 da manhã\nEis as poupanças da geração anterior, que este senhor glorifica: um atraso atávico do país, um Banco de Portugal alegadamente cheio de ouro num país de analfabetos, de reduzida escolaridade, de pobreza em larga escala, mas escondida em paredes de casas honradas. O senhor (ou os seus) deve(m) ter vivido no bem-bom, refasteladinho sob a capa do regime ditatorial que manteve Portugal fora da Europa durante quase 50 anos. Para si, pouco importa a verdade de gerações que se perderam graças a esse seminarista tolhido de Santa Comba. A si pouco importam as gerações.\n# posted by Miguel Marujo : 12:30 da tarde\nE escuso de trazer à liça: a PIDE, a falta de liberdade individual, a censura, a tortura, os campos de concentração, a guerra colonial. Tem razão numa coisa: «os nossos netos que se cuidem». Com avós como o senhor...\n# posted by Miguel Marujo : 12:36 da tarde\nA clareza do raciocínio e a qualidade da argumentação deste homem deixem-me sempre sem fala.\n# posted by João Pinto e Castro : 5:07 da tarde


Reaja Brasil!: Hospedagem de Zelaya vai ficar cara pra nós!\nVizinhos de embaixada em Honduras querem indenização do Brasil - BBC\nApós a saída de Zelaya, as barreiras usadas pelos militares para impedir o acesso aos quarteirões próximos à embaixada foram retiradas e os holofotes utilizados pelas forças hondurenhas para jogar luz sobre o prédio foram desinstalados. Com o acesso às ruas liberado, os vizinhos começam agora a contabilizar os prejuízos causados pelos quatro meses de cerco, e alguns, inclusive, esperam ganhar algum tipo de indenização por parte do Brasil ou do governo hondurenho.\nAgência Nacional de Águas omitiu previsão de temporais no sudeste\nQuem acessa o sítio eletrônico da Agência Nacional de Águas, vinculada ao Ministério do Meio Ambiente, descobre que o objetivo do órgão é “ser reconhecido pela sociedade como a referência na gestão e regulação dos recursos hídricos e na promoção do uso sustentável da água”. No site da “ANA” também é possível descobrir que os valores da agência são “compromisso, transparência, excelência técnica, proatividade, espírito público”. Mas não é isso que acontece na prática. Muito estranhamente, a “ANA” recebeu do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) um relatório com data de outubro de 2009 e que previa níveis de chuvas catastróficos no Sudeste em janeiro deste ano. Mas as informações não foram repassadas aos estados mais afetados pelas torrenciais chuvas de verão, a começar por São Paulo, mais importante e populosa unidade da federação. Se alertados fossem, a Companhia de Saneamento Básico do Estado de São Paulo (Sabesp) e o governo paulista teriam condições de prevenir ou, então, minimizar muitos dos estragos provocados pelas torrenciais chuvas que há 43 dias castigam a terra dos bandeirantes. Oportunista decadente, o senador Aloizio Mercadante (PT-SP), o irrevogável, tem usado as enchentes em São Paulo para rechear os seus discursos contra o governo de José Serra. Tudo porque os palacianos de agora, que sempre condenou o uso da máquina pública em ano eleitoral, querem a todo custo minar a candidatura presidencial do governador tucano.\nMas claro, mas claro. O presidente brasileiro não nega nada mesmo. O povo do Brasil é tão bonzinho, eles não vão reclamar da nossa solicitação. Dinheiro? o Brasil tem prá dar, os idiotinhas brasileiros só sabem pagar impostos.


Torreão, celebra S. Tiago e os seus caminhos - Opraticante\nNo mês de Julho, a ProEvents volta a apresentar mais um evento desportivo ao estilo sunset. Depois de uma prova junto ao mar na marginal de Miramar, as emoções voltam-se agora mais para o interior, mas na mesma toada com belas paisagens e com o rio Ave em vista na corrida do Torreão Sunset Running.\nTorreão Sunset Running\nA corrida do Torreão Sunset Running acontecerá no próximo dia 20 de Julho pelas 19h00 e terá partida e chegada junto ao Torreão, Largo de Vilarinho, Macieira da Maia, Vila do Conde.\nA compor o evento estará uma corrida cronometrada na distância de dez quilómetros e uma caminhada sem fins competitivos na distância de cinco quilómetros.\nPercurso por caminhos de Santiago e junto ao rio Ave\nMacieira da Maia faz parte da rota do Caminho Português rumo a Santiago de Compostela. Para além da passagem na freguesia no Largo de Vilarinho, um dos pontos altos desta rota é quando se atravessa o rio Ave na ponte de D. Zameiro, ponte esta, que segundo as crónicas já existia em 1185.\nO percurso desta prova vai se centrar nestes pontos. Com partida e chegada no Largo de Vilarinho a prova irá se desenrolar ao longo da Rua da Ponte do Ave e com uma passagem na ponte e que irá permitir aos atletas ter excelentes vistas sobre esta ponte milenar e também sobre as famosas azenhas que complementam o lugar.\nQue S. Tiago peça a S. Pedro bom tempo!\nQuem esteve na edição do ano passado desta prova sabe o quanto foi difícil esta prova acontecer. Em 2018, a prova foi para a estrada no segundo fim de semana de Novembro e teve o azar de calhar num dia de muito mau tempo. Chuva e vento foram os atractivos da prova, mas que ainda assim viu muitos corajosos se fazerem à estrada e saírem satisfeitos com o que se passou\nEste ano com o evento a decorrer no Verão, tudo aponta para que seja um sucesso!\nNão visualizou como decorreu o evento em 2018, faça-o agora.\nAnterior: Drift 2019, em Melgaço para o Campeonato de Portugal\nSeguinte: Delmino Pereira e Cândido Barbosa no Passeio de Bicicleta


Blog da Cris: Suspeitos de tentar fraudar provas do concurso da PM são presos em Montes Claros\nCinco pessoas foram presas, nesse domingo (2), em Montes Claros, na região Norte de Minas Gerais, depois de flagradas tentando fraudar o concurso da Polícia Militar.\nO certame, que foi realizado em várias cidades do Estado, tem como objetivo selecionar 1.560 soldados para o Curso de Formação de Soldados da PM em 2019, e teve quase 60 mil candidatos prestando a prova objetiva no domingo. A ocorrência foi lavrada, após um homem de 29 anos ser flagrado com um cartão magnético para transmissão de áudio e um ponto eletrônico no ouvido direito. O candidato realizaria o exame no Campus Funorte JK.\nDepois de encontrar as irregularidades com o homem, a Polícia Militar o questionou e chegou ao nome do mentor do esquema, um homem de 38 anos que teria cobrado R$ 10 mil aos concorrentes, que quisessem receber o gabarito da prova. Em sua casa, foram encontrados dispositivos eletrônicos receptores, um aparelho celular e uma central de circuito interno de TV.\nOutros três participantes também foram presos encontrados com os mesmos materiais do primeiro suspeito. Dois deles, de 24 e 29 anos, foram presos na Unimontes, e o outro, de 21, que seria responsável por responder as questões corretamente e repassar aos demais, fazia a prova no Colégio Tiradentes e teria recebido R$ 2 mil pela tarefa.


Cartoons - DN\n5 anos do Charlie Hebdo\nAndré Carrilho: "A pressão da multidão enfurecida nas redes sociais é muito maior"\nAcabar com os cartoons é ter o New York Times "a fazer o jogo" de Trump\nAntónio e André Carrilho não duvidam de que é uma forma de censura a decisão do diário norte-americano de acabar com os cartoons nas suas edições. É o vírus Trump na democracia, concordam os caricaturistas portugueses.\nApós polémica com desenho de António, New York Times deixa de publicar cartoons políticos\nApós polémica com desenho de António, NYT põe fim aos cartoons\nO politicamente correto está a ameaçar a liberdade dos cartoonistas?\nAndré Carrilho: das páginas do DN para os corredores do Parlamento\nA censura chegou aos cartoons e Denzel Washington é só um exemplo\nHá muitas caricaturas publicadas há alguns anos que seriam hoje recusadas. O escrutínio público aos cartoons e aos caricaturistas através das redes sociais pode "alimentar a intolerância". André Carrilho, Nuno Saraiva e outros explicam como o sentem na pele.\nMarido de Serena quebra o silêncio: "Cartoon racista e misógino"\nA história de vida de Oscar Grillo em cem desenhos. E o ano de 2017\nCom o Celeiro da Patriarcal prestes a entrar em obras, a 19ª edição da Cartoon Xira muda-se neste ano para a beira-Tejo, tomando conta de parte da zona de leitura e da galeria de exposições da Fábrica das Palavras, a biblioteca municipal de Vila Franca, inaugurada em 2014. Cem cartoons contam a história do argentino Oscar Grillo e outros tantos recordam o ano de 2017.\n12:34 Judoca Jorge Fonseca conquista prata no Grand Slam da Mongólia\n12:31 Transilvânia - câmaras em lugar de armas\n11:18 Enzo Fernández revela que deverá juntar-se ao Benfica em dezembro\n09:00 Maioria de quem faz férias fica no país e contém gastos


Diálogo ecumênico começa pela oração, diz presidente do CONIC - Notícias\nDiálogo ecumênico começa pela oração, diz presidente do CONIC\nsegunda-feira, 13 de maio de 2013, 8h49\tModificado: quarta-feira, 8 de janeiro de 2014, 20h13\nO diálogo é a uma das ferramentas fundamentais para o trabalho feito pelas Igrejas em prol da unidade dos cristãos. Ele pode ser pautado em torno de assuntos sociais, políticos, doutrinais, éticos, entre outros. No entanto, segundo o presidente do Conselho Nacional de Igrejas Cristãs (CONIC), Dom Manoel João Francisco, “o princípio do diálogo deve estar na espiritualidade”.\n“O ecumenismo, se não tiver uma espiritualidade, não caminha. Ele tem que partir da graça de Deus que toca o coração de todos nós, cristãos católicos e os de outras Igrejas, e nos chama a viver com Ele e Nele. Quanto mais próximos de Cristo nós tivermos, mais unidos também estaremos”, explicou o bispo.\nDom Manoel esclarece que o ecumenismo deve partir do cultivo da espiritualidade, da oração, principalmente da oração em comum. Igrejas rezando juntas, católicos rezando pela unidade dos cristãos, assim como os de outras denominações cristãs, fazendo o mesmo. O fato é que a oração deve ser o fio condutor de todos os trabalhos ecumênicos.\nCriar um ambiente oracional é o que destaca o presidente do CONIC. "Nós como católicos, devemos rezar pela unidade dos cristãos e também esperamos que eles, nos seus cultos, rezem também; e rezarmos uns pelos outros. Nós católicos devemos rezar pelos irmãos metodistas, anglicanos, etc., inclusive por situações específicas, intenções especiais destes irmãos”.\nDado esse primeiro passo, considerado por Dom Manuel como primordial, a outra proposta do bispo é a aproximação. Para ele, é necessário criar oportunidades que favoreçam a relação fraterna entre os membros das Igrejas, principalmente os líderes. Algo como promover encontros de convivência e fraternidade. “Isso desperta a confiança mútua, uma relação mais fraterna e de proximidade”, opinou.\nNa concepção de Dom Manoel, oração, aproximação e confiança abrem o caminho para outras discussões, inclusive, sobre questões doutrinais. Após avançar nos primeiros aspectos, diz o bispo, “podemos começar a discutir doutrina e as diferenças. Se começarmos já no início pelas diferenças de doutrina, vai começar uma discussão teórica, de ordem emocional e, ao invés de unir, vai separar mais.”\n“É importante que haja um diálogo doutrinal, às vezes estamos separados por causa da doutrina, por isso deve ser esclarecida. Mas, em minha opinião, não se deve começar pelo lado doutrinal, mas antes pelo espiritual”, salientou Dom Manoel.\nO que dificulta a unidade dos cristãos?\nDom Manoel destaca a indiferença religiosa como a principal barreira que dificulta o ecumenismo. Para ele, falta adesão a Jesus Cristo, falta uma conversão constante.\n“Nós, católicos, precisamos nos converter mais a Cristo. Falta adesão a Jesus, falta conversão. Umas das dificuldades é o indiferentismo religioso entre os cristãos. Há pouca adesão a Cristo, isso faz necessária uma verdadeira conversão diária. São cristãos, mas indiferentes, de tempos em tempos vão à igreja, e não tem aquele empenho necessário”, destacou Dom Manoel.\nPara o bispo, é preciso fazer um trabalho de conversão pessoal, de missão, de adesão a Jesus e também à Fé que se professa na respectiva Igreja. Segundo ele, quem não tem uma Fé autêntica, enraizada, quem não a conhece não pode viver o ecumenismo.\n“A gente só consegue fazer trabalho ecumênico quando estamos identificados com a Igreja da gente. Ecumenismo não significa não ter identidade eclesial. Só posso ser ecumênico na medida em que eu sou católico de verdade. O irmão luterano só poderá ser ecumênico se for luterano de verdade e assim por diante. Ecumenismo não é falta de identidade eclesial, ao contrário, é preciso ter identidade eclesial, com abertura para o diálogo e para acolher o irmão”, salientou.\nOs frutos do trabalho ecumênico no Brasil\nO principal resultado do trabalho que o CONIC realiza no Brasil a cerca de 30 anos está na linha social. Dom Manoel ressalta os benefícios desse trabalho em conjunto feito pelas Igrejas do CONIC, nos vários segmentos da sociedade, em favor dos mais necessitados. Segundo ele, a solidariedade e a sensibilidade com o sofrimento do próximo é um dos pontos propulsores que impulsiona a unidade dos cristãos.\n“A solidariedade é motivo para os cristãos se unirem no esforço de superar os sofrimentos, propondo atividades em comum. A questão ecológica também é ocasião para os cristãos se unirem. A partir do tema da Semana de Oração pela Unidade dos Cristãos (SOUC), ‘O que Deus exige de nós?’, nas muitas realidades que circundam a sociedade brasileira, na realidade dos povos indígenas, dos quilombolas, da violência na juventude, devemos nos questionar: o que Deus quer de nós diante disso?”, disse.\nDom Manoel também destaca a participação do CONIC no programa “Brasil Nunca Mais”, que debate questões sobre a ditadura; também o apoio do organismo à Comissão da Verdade e a participação na Cúpula dos Povos que aconteceu no Rio de Janeiro, no ano passado. “Temos nos empenhado bastante, participado de grupos que o governo tem nessa linha social. O CONIC tem sua cadeira em vários organismos do governo nesse sentido”, defendeu.\nNa linha da espiritualidade, o destaque é para a Semana de oração pela Unidade dos Cristãos (SOUC) que acontece todos os anos e é organizada pelo CONIC. Para o presidente do organismo a SOUC tem produzido bons resultados de unidade entre as Igrejas e mobilizado as comunidades para o ecumenismo.\nOutros resultados positivos também são ressaltados por Dom Manoel. Entre eles a aceitação do batismo válido em todas as Igrejas que assinaram o acordo e fazem parte do CONIC. Além disso, alguns estudos doutrinais que já são realizados por comissões pertencentes ao organismo e que estão sendo analisados.


Moro afirma que Lula é um reles réu e prevê um interrogatório banal para o petista. Não precisa ter tanto medo - Imprensa Viva\nMoro afirma que Lula é um reles réu e prevê um interrogatório banal para o petista. Não precisa ter tanto medo\nO juiz Sergio Moro arrancou boas risadas da plateia durante sua palestra ao Observatório Social do Brasil, em Curitiba nesta segunda (8). Logo no início de sua fala, o magistrado fez uma pequena observação:\n"Não sei se estão a par, mas na quarta tem um interrogatório", lembrou Moro, numa referência à oitiva com o ex-presidente Lula. Foi o suficiente para que todos dessem boas gargalhadas. Tranquilo, Moro afirmou que o depoimento a ser prestado por Lula nesta quarta-feira-, 10, é "um ato natural do processo penal" e que não há necessidade de transformá-lo em "um confronto, uma guerra". Lula é um réu comum e que "Nada de conclusivo vai sair dessa data. Ainda há uma fase de instrução complementar e de alegações finais", esclareceu o magistrado.\nO ex-presidente Lula é réu sob a acusação de receber vantagens indevidas da construtora OAS, como um apartamento tríplex no Guarujá.\n"Me preocupa esse clima de confronto em relação a algo que pode ser extremamente banal", afirmou. Moro inclusive fez menção à expectativa gerada pelo primeiro depoimento de Marcelo Odebrecht, ex-presidente do grupo Odebrecht. Segundo o juiz, o interrogatório foi "algo absolutamente banal" que "não entrou nos anais dos grandes momentos judiciais da História da Humanidade", observou Moro.


Percevejos de Cama | Rio de Janeiro | Dedetização e Descupinização RJ\nNão sendo comuns no Brasil, os percevejos de cama são seres que se escondem em estofados para picar os indivíduos.\nVisto que essas pragas não são comuns no país, muitas vezes são trazidas aos locais por indivíduos que viajaram.\nBuscam se manter sempre próximos aos seres que irão tornar-se seus hospedeiros, visto que são hematófagos.\nSeus possíveis hospedeiros podem ser desde crianças, adultos até mesmo animais domésticos. Para permanecerem próximos aos indivíduos, se escondem em estofados variados a fim de se alimentar.\nApesar do nome dessa praga ser percevejos de cama, podem estar presentes em sofás, cadeiras, colchões e outros. Isso torna possível que estes insetos estejam localizados em diversos tipos de ambientes como ônibus, aviões, cinemas e afins.\nMuitas vezes essas pragas só são percebidas quando as pessoas ou animais demonstram sintomas como coceiras e vermelhidão\nVisto que possuem menos de 1cm de comprimento, torna-se inviável identificar os percevejos de cama no ambiente.\nPor mais que não transmitam doenças, o ataque dos percevejos de cama é capaz de causar diversos sintomas.\nQuando causam as picadas, estas incham e acabam virando manchas vermelhas por todo corpo do indivíduo. Se demorarem para serem controlados e retirados, podem acabar causando hemorragias, principalmente nos animais.\nVisto isso, deve haver uma constante fiscalização nos possíveis locais favoráveis para sua reprodução.\nAlguns dos ambientes que devem ser vistos no intuito de eliminar os percevejos de cama são: dobras de acolchoados, tapetes, cabeceiras e outros. Há algumas pessoas que tentam eliminá-los por meio de métodos caseiros. Este tipo de comportamento além de não resolver a infestação, ainda pode piorá-la e ocasionar numa migração.\nÉ necessário contratar uma empresa experiente do segmento para que seja possível eliminar os percevejos e evitar reincidências.\nLidar com este tipo de praga exige conhecimento e métodos adequados, para que a situação não torne-se ainda pior.\nCaso necessite de uma empresa profissional para resolver este tipo de problema, conheça já a Sani System. Presente há 35 anos neste segmento, dispomos de colaboradores treinados e métodos de alta qualidade.


Além da Pele: O Outro Lado da Vida\nExiste algo que me faz persistir que o existente não se limita em espiritos e concretos, o que muitos dizem ser uma ilusão.\nCreio em uma força que justifica tudo que não se explica, é o que muito dizem ser falta de pé no chão.\nNão consigo aceitar que é tudo parecido ou completamente determinado, o que muitos dizem ser muita viagem.\nComo pode estar tão distante da realidade, se eu posso sentir algo vivo e gritando o que é intraduzível.\nEu não consigo simplesmente desacreditar que existe uma dimensão onde fiz diferentes escolhas, onde a vida continua a mesma, onde está tudo um caos, mas está tudo bem.\nMas sei que muitos vão dizer que é apenas consciência pesada e bastante arrependimento.\nPostado por Diogo Figueiredo às 20:49\nO.O nossa que super reflexão, gostei (Y)\neu também acredito ;x\nmuito bom. Gostei da parte da não aceitação, no segundo trecho.\n2 de novembro de 2010 21:09\nfiquei realmete sem saber o q dizer sobre seu texto, e olha q sou um daqueles tagarelas que sempre tem algo a dizer sobre alguma coisa.\nacho q tlz senti essa falta pq sinto-me da mesma forma sem conseguir traduzir tudo isto para palavras\nsobre o seu post quem acha que nao existem forças alem da nossa compreencao tem um coquinho no lugar do cerebro ou é um cientista babaca que quer tentar esplicar o inesplicavel um exemplo é a eletricidade que voce nao ve mais pode te matar eu sei que nao é bem isso que vc quis diser mais entendi a msag\nExtremamente profundo, AMEI *¬*\n2 de novembro de 2010 23:37\nBruna Morini disse...\nEu acredito que existe algo além do que nossos olhos podem ver. E tudo isso está além do que imaginamos ou pensamos. Nossos sentimentos não vem dessa existência, mas nossa consciência e decisões podem vir. Enfim... acho que o que eu imagino seja mais complicado q teu texto, mas eu o entendi e adorei.\nPois é, meu caro!\nHá muito mais do que podemos imaginar.\nNão acho que seja consciência pesada ou arrependimento.\nIsso se chama fé! Que eu, particularmente, tbm tenho e muito forte.\nO ceticismo emburrece e a crença no existente enobrece.\nEu Amo Cães... disse...\nÓtima reflexão e belas palavras.\nParabéns pelo seu blog, tem conteúdo e boa aparência. Continue assim.\nMuito bom, vc tem talento!\nO arrependimento é a manifestação da consciência. O importante é saber viver bem com ambos!\nÉ um ótimo texto para refletir, Diogo.\nBom.. gostei de duas coisas, da sua forma de lidar com o arrependimento, que eu acho que tem que ser assim. Não se limitar somente a autocrítica, mas ir além. No momento em que questionamos a realidade, o meio, acredito que podemos modificá-lo.\nSegundo, gostei da ilustração.. De onde é?\nse puder retribuir http://potencialembotao.blogspot.com/\nJá me peguei pensando nisso seriamente, principalmente nos últimos dias. Uma vez um amigo meu fez uma analogia entre o sabemos hoje e o que sabíamos no passado: antigamente, por não se saber a origem das moscas, diziam que elas surgiam de carne podre. Brotavam. Com o tempo, a ciência evoluiu e não era nada disso. Esse meu amigo disse que, como antigamente, hoje não sabemos nem 1% do mundo e muito menos do Universo. Talvez morramos sem saber, mas até lá, vamos continuar criando ilusões e teorias, como as moscas nas carnes.\nObrigado por comentar em meu blog Diogo! Em resposta ao seu comentário eu escrevi:\n"Olá Diogo! Mangás e animês divertem mesmo! Você lembra o nome do mangá que você leu?\nPensar sobre isso me deixa confusa :s\n3 de novembro de 2010 20:46\nMeu professor de Economia disse que se o universo é infinito podem existir infinitos de nós! Eu pirei na hora! X) Uau, ter um planeta cheio de mim! ...rsrsrs... Uma legião de eu! XD Seria uma loucura! ...kkk...\nLegal seu ponto de vista! Também penso várias coisas sobre o que possa existir! ^^ Imagina só um planeta só com mulheres lindas, perfeitas e cheias de amor pra dar! =D ....hihihi... Acho que os Árabes conhecem! =D\n3 de novembro de 2010 20:50\nacho que vou ler e reler umas 1000 vezes\n3 de novembro de 2010 21:03\nninguém sabe de tudo. Mesmo que te chamem de louco. A gente é o que a gente acredita. :)\nmuito bom...vlw a visita..sucesso xero\nNossa, bem profundo! Gostei do jeito que vc escreve!\nmto filosófico e criativo, parabéns, vc escreve bem\nvisite-nos e comente tmbm. gostando siga e avise no comentário que retribuiremos\n4 de novembro de 2010 14:29\nE outros muitos irão lhe dizer que este é um belo texto!\nReflexivo e bem escrito!\nCom crença ou sem crença, se vive e morre do mesmo jeito.\n4 de novembro de 2010 23:00\nDesculpe-me esse comentário curto e clichê, mas é que fiquei sem palavras...\nBelo texto.. viajei grandão ocm a fto..\nn sei pq rs\nSempre vai existir algo além de tudo..\ntemos nosso próprio mundo na mente, com aventuras\nsonhos e arrependimentos =)\n4 de novembro de 2010 23:25\nDificil de compreender mas fácil de sentir dentro da sua maneira de sonhar, existente na sua mente mas sem base material!\n10 de novembro de 2010 22:30\nCarol Dangelo disse...\nMuito bacana seu post, já estou seguindo ;)\nFrancis Martin disse...\nVocê escreve muito bons textos, sintonizáveis um nível acima. Abraço!\n14 de novembro de 2010 12:33\nMais uma grande reflexão. Nossas ilusões são somente nossas e somente à nós competem. Ir além delas ou não sempre será uma escolha difícil...\nparaabens!! adorei o blog seguiindo


Como investir em ações com indicadores fundamentalistas: corretor de binários\nAlém disso, como investir em ações com indicadores fundamentalistas abrir uma poupança é um processo bem simples: basta ir até uma instituição bancária e apresentar a documentação necessária. Gui - Guilherme, Guiomar Isa - Isaac, Isabel, Isadora. (embora remeta mais para o feminino) Ju, Jó e similares - João, Joana, José, Jorge. Léo, Leo - Leonardo, Leonor Mat - Matias, Matilde, Mateus. Micas - Miguel, Micaela. As chances são, se eles fizeram link ao artigo inicial, eles irão criar links para o seu também, enviando tráfego de referência e Page Rank adicionais para a sua página.\nPlataformas de negociação on-line, Software de negociação de ações e ferramentas de mercado Nível 2 Plataformas de negociação e software; Direct Access Trading Technology Todas as transações são efetuadas através de Stock USA Execution Services, Inc. Membro FINRA & SIPC. El patrocinador oficial del Valencia CF y el Getafe CF cierra el podio de los mejores brókers para operar desde España.\nNo ano de 1989, verifica-se nova desvalorização de três decimais no padrão monetário, que passou a denominar-se cruzado novo, representado por NCz$, procedendo-se à carimbagem das cédulas de 10.000, 5.000 e 1.000 cruzados, que passaram a valer 10, 5 e 1 cruzados novos. Entram em circulação as cédulas de 100 e 50 cruzados novos, homenageando os poetas Cecília Meireles e Carlos Drummond de Andrade e, para comemorar a passagem do centenário da Proclamação da República, a de 200 cruzados novos. No ano seguinte, faz-se a última emissão em papel-moeda desse padrão, a cédula de como investir em ações com indicadores fundamentalistas 500 cruzados novos, que homenageia o naturalista Augusto Ruschi. Entenda o que é um hedge cambial e como ele pode ser utilizado para proteger o seu investimento ou negócio internacional das variações na cotação do dólar.\nClique em Arquivo para abrir um arquivo de definição de tipo de linha (LIN) e selecione os tipos de linha a serem carregados. Ou seja, como investir em ações com indicadores fundamentalistas as ações ordinárias da Petrobras são as ações PETR3, enquanto as ações preferenciais são as ações PETR4.\nFicar atento! Isso é muito importante. Afinal, você não vai querer cometer erros e colocar tudo a perder, certo? A BM&FBovespa listou cinco erros comuns que você deve evitar. corretor de binários.\nJulgamento e Tomada de Decisão: Racionalidade Limitada Inteligência vs. Racionalidade Sistemas 1 e 2 Como lidar com as Heurísticas (da Representatividade, da Disponibilidade, do Afeto, da Substituição e da Ancoragem-Ajustamento) e com os Vieses (Aversão a Perdas, Otimismo, Confiança Excessiva, do Presente, do Resultado, de Confirmação, Efeitos de Enquadramento, Priming, Conforto Cognitivo, Efeito Halo e Negligência com a Taxa-Base) mais relevantes em negociações? Negociação: Fatores Críticos de Sucesso Tipos Oportunidades vs. Riscos BATNA (Best Alternative To a Negotiated Agreement) ZOPA (Zone Of Possible Agreement) Estratégias Variáveis críticas (Poder, Tempo e Informação) Etapas Comportamentos Abordagem de Harvard Apresentação de Planos de Negociação e feedbacks finais. Um Day Trader - caso em que o indivíduo vê pelo menos as notícias económicas esperadas durante o dia. Note que eu classifiquei como passivo o imóvel que você compra para morar. Obviamente, se a compra tem como finalidade a venda ou locação, se trata de um ativo.\nMaior segurança das operações; como investir em ações com indicadores fundamentalistas Maior transparência nas transacções.\n18h12 - A Sampdoria acaba de anunciar a contratação de Lorenzo Tonelli, numa transferência a título de empréstimo com opção de compra obrigatória. A equipa de Génova não detalha o valor que irá pagar ao Nápoles, anunciando apenas que o defesa se comprometerá até 2022.\nE o Caique também está ganhando dinheiro seguindo o plano que montamos. O Agibank foi o primeiro banco do mundo a transformar o número de celular em conta corrente. Na real: a alavancagem financeira é como investir em ações com indicadores fundamentalistas uma arte. A arte de investir dinheiro como um milionário mesmo não sendo um milionário, entendeu? E sim, acredite porque isso é possível: dá para investir dinheiro mesmo ganhando pouco, tá bom?\nOlá Sol roth! não precisa de um CNPJ para fazer compras por dropshipping. Porque o seu único trabalho vai ser, comprar os produtos e passar o endereço para a entrega. O resto, quem faz é a empresa que você comprou os produtos. Termos e condições de bônus de opções de bônus de uBinary. Um bônus de 100% do valor do primeiro depósito pode ser creditado em sua conta de negociação uBinary no. 4. 2013. - Tais estratégias são estratégias neutras e eles sempre exigem pelo menos duas opções na posição - uma propagação, straddle, ou otherbination.\nProvinha de duas fontes distintas: as minas e as salinas. Em Angola, as minas mais importantes foram as de Ndemba, na Quiçama, onde os povos extraíam as pedras, a escopro, e moldavam-nas em barras de dois ou três palmos de comprimento e uma mão travessa de largura. Foram também importantes as salinas de Benguela. O sal de Benguela vendia-se em Luanda à razão de mil réis de panos o alqueire. Marcondes defende o mesmo pensamento. “A diversificação é um seguro gratuito em momentos de crise, é o que evita grandes perdas”.\nOpções binárias Brasil Monica Mendes Caminha\n24 de Julho de 2018 Manoel Tenório Costa\n15 de Setembro de 2018 Sebastião Barroso Machado\n22 de Janeiro de 2018 Ivan Bessa da Rocha\n7 de Maio de 2018 Flavia Cavaleiro Costa\n21 de Novembro de 2019 Hugo Antonio G. de Vasconcellos\n12 de Maio de 2019 Delcio de Freitas Fonseca\n8 de Junho de 2018 Luiz de Melo Prado\n30 de Janeiro de 2020 Marcia Lira de Gusmão\n15 de Setembro de 2018 Almyr Pereira Fernandes


Molnár Ferenc e algumas boas novas | Traduções Improváveis\n4 Respostas to “Molnár Ferenc e algumas boas novas”\nquinta-feira, 31 maio, 2007 at 17:23\nGuilherme – adorei esse conto. Não que eu não tenha gostado do conto erótico também, mas não comentei porque teria sido redundante com o que foi comentado por outros.\nA (falta de) comunicação entre pai e filho, ambos presos no seu ensimesmamento, a ironia da manipulação recíproca culminando na felicidade dos dois, nos leva a uma série de conclusões perturbadoras. Foi o que sua tradução desse conto me passou.\nEu gostaria de ler os outros contos também, portanto, se puder, poste. Acho que, sem rasgar seda, este é o maior elogio que posso fazer a você.\nAna Paula Molnar said\nterça-feira, 14 agosto, 2007 at 17:02\nOlá!! Nossa adorei muito esse conto de um antepassado meu q eu nem conhecia, estou passando a conhecer agora e me interessando muito!!! Parabéns!!!! e obrigada,\nAna Paula Molnar Guimarães\nCláudia Mello Belhassof said\nsegunda-feira, 19 novembro, 2007 at 20:15\nAdorei a história. Mostrei para meu marido porque a falta de comunicação entre esse pai e esse filho me fizeram lembrar dele com o pai. Eles também adoraram!\nSó tenho uma observação a fazer. Eu substituiria o “pensando em voz alta” por “pensando com seus botões” ou algo parecido. O que você acha?\nquinta-feira, 15 janeiro, 2009 at 13:44\nParabéns pela tradução! Esse é um conto irônico e doloroso, para alguém quem reconheci como o dialogo é valioso.


História do Instituto de Ensino Sagrada Família | Instituto de Ensino Sagrada Família\nInstituto de Ensino Sagrada Família\nI. E. Sagrada Família\nHistória do Instituto de Ensino Sagrada Família\nTudo começou numa noite, em 1939, quando o Prof.Verino Segundo Ferrari entrou na Igreja Sagrada Família para fazer suas orações e o Padre Ézio Gislimvert dirigiu-se a ele e o convidou para a direção de uma escola que ainda não existia. Era apenas um sonho...\nMas o sonho tornou-se realidade em pouco tempo.\nA intenção do Padre Ézio era fundar uma escola que tivesse uma base religiosa ligada à ordem dos estigmatinos.\nOs padres estigmatinos chegaram em São Caetano do Sul em 1924. Nesses 89 anos de presença na cidade, eles têm legado à população uma contribuição muito marcante, que abrange desde a formação na fé cristã, até a colaboração de projetos direcionados à Educação, Arte, Esporte e Lazer.\nEra março de 1939, mês dedicado a São José, quando foi fundada a Escola Particular São José.\nEm junho de 1943, a escola mudou o nome para Escola Paroquial São Caetano, e ainda da Prefeitura de Santo André uma verba, pois na época, São Caetano era subdistrito da Comarca de Santo André.\nEm 1953, a direção passou a Prof.ª Geny Voltarelli. O número de alunos era maior e o progresso era visível.\nEm 1959, o cargo de diretor foi assumido pelo Prof. Eugênio Voltarelli, sobrinho da Prof.ª Geny.\nA dedicação do Prof. Eugênio foi notória e a escola crescia cada vez mais, tornou-se referência em educação na cidade, que passou a contar também com a competência dos professores Giácomo Benedetti e Olyntho Voltarelli Filho.\nEm 1961, o nome da escola foi mudado para Instituto de Ensino Sagrada Família e o MEC concedeu a autorização para a implantação do Curso Comercial Básico (atual fundamental). Nessa época a escola diversificou seus cursos em: Mecanografia e Técnico em Contabilidade.\nEm dezembro de 1976, a escola recebeu a autorização de funcionamento para os cursos de Auxiliar em Administração Hospitalar, Desenhista de Estruturas, Secretariado e também o Curso Supletivo do 2º grau.\nEm 1986, o Prof. Olyntho Voltarellli Filho assumiu a direção e desenvolveu vários projetos.\nEm 1995, o Ensino Médio passou a funcionar no período da manhã com grande prestígio entre pais e alunos. Os alunos passaram a ter Informática, Espanhol e aulas práticas de Laboratório de Ciências Físicas.\nO antigo cinema nas dependências da escola, foi transformada inicialmente em parque infantil, e no ano de 2000, em quadra poliesportiva, fechando assim, a história de luta e realizações no século XX.\nEm 2007, a Congregação dos Estigmatinos, mantenedora da escola, assumiu a direção, sob o comando do Padre Prof. Dr. Mário José Filho e resgata suas raízes, intensificando seu projeto educacional com atenção especial à formação humano-religiosa fundamentada na ética e na moral.\nEm 2011, dirigida pelo Padre Nelton Pezzini e sua equipe, a escola continua sua missão que vai além do educar, centralizado também o ser humano em sua complexidade, sempre com o olhar voltado para a ética e a moral. Busca a essência do que é divino e particulariza o aluno, individualiza o seu saber, e, com esse binômio, educação e ética, acreditamos lapidar a criança/adolescente para que ela seja completa, capaz, feliz e vitoriosa.\nInstituto de Ensino Sagrada Familia\nRua Niterói, 97 - São Caetano do Sul - SP CEP: 09510-210\nPABX: 11 4226-7379


TERÇA-FEIRA, 24 DE AGOSTO DE 2021 - Horário 19:02\nECO/ PRNewswire - Locus Robotics atinge marco de meio bilhão de unidades recolhidas\nWILMINGTON, Massachusetts, 24 de agosto de 2021 /PRNewswire/ -- A Locus Robotics (www.locusrobotics.com), líder de mercado em robôs móveis autônomos (AMR, na sigla em inglês) para armazéns de processamento, anunciou hoje que ultrapassou o marco de meio bilhão de unidades recolhidas. Esta nova conquista foi alcançada apenas 94 dias após a Locus ter alcançado seu nível de 400 milhões.\n"Atingir nosso marco de meio bilhão de unidades recolhidas ressalta rapidamente o valor comercial decisivo que a tecnologia comprovada da Locus proporciona a nossos clientes do mundo todo, já que eles enfrentam volumes imensos de pedidos e disponibilidade limitada de mão de obra", disse Rick Faulk, CEO da Locus Robotics." À medida que os volumes de comércio eletrônico aumentam, o ritmo de picking com os LocusBots também está aumentando exponencialmente. Levou 1.542 dias para a Locus atingir seu primeiro marco de 100 milhões, enquanto os 100 milhões de unidades recolhidas mais recentes levaram apenas 94 dias. A Locus tem orgulho de ter ajudado nossos clientes a enfrentar este desafio de forma eficiente e, ao mesmo tempo, posicioná-los para o sucesso hoje e para um crescimento de fácil escalabilidade no futuro."\nA 500 milionésima unidade foi recolhida em um centro de processamento da VF Corporation em Praga, na República Tcheca, e o item recolhido foi um par de tênis Vans Old Skool.\nÀ medida que mais compradores continuam a comprar on-line e as empresas se preparam para o que provavelmente será uma temporada de férias recorde, varejistas e operadores de armazéns de processamento estão recorrendo a AMRs para atender à crescente demanda e mitigar a escassez de mão de obra, a fim de evitar o risco de perder clientes valiosos.\n"A cadeia de suprimentos da DHL está empenhada em oferecer a nossos clientes tecnologias inovadoras e que melhoram a produtividade, com parceiros como a Locus, para que eles tenham a capacidade e a flexibilidade de capitalizar novas oportunidades no mercado", disse Adrian Kumar, vice-presidente de ciências de operações globais da cadeia de suprimentos da DHL. "Parabenizamos a Locus por esta conquista importante e esperamos continuar a trabalhar com a Locus para impulsionar a produtividade, apoiar o crescimento da capacidade e oferecer melhorias contínuas nas cadeias de suprimentos de nossos clientes."\nOs LocusBots já percorreram quase cinco milhões de quilômetros nos armazéns dos clientes, o equivalente a mais de 120 voltas ao redor da Terra.\n"A inovação e um impulso incessante para o sucesso do cliente foram, sem dúvida, os impulsionadores desta conquista", disse John Santagate, vice-presidente de robótica da cadeia de suprimentos da Körber. "Quinhentos milhões de unidades recolhidas por LocusBots é um marco e tanto. Parabéns à equipe da Locus e que venham os próximos 500 milhões."\nA solução de processamento de robótica líder do setor da Locus Robotics permite que marcas, varejistas e operadores de logística de terceiros (3PL) atendam facilmente a volumes de pedidos mais altos e aumentem a demanda dos consumidores por comércio eletrônico, varejo, omnicanal e processamento de pedidos de fabricação. Clientes globais como CEVA, DHL, Boots UK, GEODIS, Whiplash, Saddle Creek, Quiet 3PF, Radial e outros estão duplicando ou triplicando sua produtividade de processamento, ao mesmo tempo que reduzem os custos de recrutamento, treinamento e retenção de mão de obra.\nSobre a Locus RoboticsA solução revolucionária e com múltiplos robôs da Locus Robotics incorpora robôs móveis autônomos potentes e inteligentes que operam de forma colaborativa com os trabalhadores humanos para melhorar imensamente a produtividade do manuseio de peças de duas a três vezes, com menos mão de obra do que os sistemas de picking tradicionais. Esta solução premiada ajuda varejistas, 3PLs e armazéns especializados a atender e superar com eficiência os requisitos cada vez mais complexos e exigentes dos ambientes de processamento. Os LocusBots podem ser facilmente integrados a infraestruturas de armazém existentes e a novos armazéns sem interromper os fluxos de trabalho, a fim de transformar a produtividade instantaneamente sem transformar o armazém. Para mais informações, acesse www.locusrobotics.com.\nLogotipo - https://mma.prnewswire.com/media/1440363/Locus_Robotics_Logo.jpg\nFONTE Locus Robotics


Plantão de Polícia – Sexta-feira, 18 de março, 2016 – Blog radar de notícias\nPublicado em 18 de março de 2016 18 de março de 2016 por Emanoel Cordeiro\nPlantão de Polícia – Sexta-feira, 18 de março, 2016\nMulher é ameaçada por ex comanheiro em Trindade\nAs 19 horas de quarta-feira, 18 de março, a PB de Trindade foi solicitada pela vítima, uma mulher de 29 anos, que relatou estava em sua residência na zona rural de Trindade, quando o acusado Antonio Carlos da Cruz Alencar, 24 anos, agricultor, que é seu ex-companheiro, chegou com o pretexto de entregá-la uma intimação para a reunião do divorcio deles. Em seguida se desentenderam e o acusado ameaçou bater na vítima e a agrediu verbalmente. As partes foram conduzidas a DP para que as medidas cabíveis fossem tomadas.\nInconformada com o fim do relacionamento, mulher ataca ex marido em Ouricuri\nAs 23 horas da última quarta-feira, dia 16, a GT 02 atendeu solicitação da Central de Rádio a fim de se deslocar até o hospital de Ouricuri, sob a informação de haver dado entrada naquele nosocômio, duas pessoas com lesões provocadas por arma branca. No local a vítima Osmar Diniz da Silva, mecânico, 25 anos, informou que a pessoa de Daniela Silva Alencar, 18 anos, é sua ex-mulher, inconformada com o fim do relacionamento, armou-se com um chumcho e desferiu vários golpes nas vítimas, causando ferimentos leves. A Guarnição fez diligênciase não localizou a mulher. As vítimas foram conduzidas a DPC de Ouricuri para providências Legais. O fato ocorreu na rua Demésio Castor no bairro Santa Maria em Ouricuri.\nAcidente entre moto e caminhão na zona rural de Araripina\nNesta quinta-feira, dia 17 de março, a GT de Araripina foi acionadaa fim de lavrar a ocorrência na Serra do Marinheiros em Araripina, haja vista ter acontecido no dia 17 de março.\nApós constatação do fato, a guarnição foi informada que a vítima transitava na motocicleta Honda 150 Titan cor preta/2007, placa: KLJ 3290, em estrada vicinal na Serra do Marinheiro quando colidiu de frente com o caminhão MB 1113, placa: HVQ 8398-CE. O condutor do Caminhão, Joaquim José de Carvalho evadiu do local deixando o veículo abandonado. A vítima, Gilvandro Kellys Coelho Oliveira, 25 anos, sofreu várias escoriações e fraturas na clavícula, fêmur e costelas. A ocorrência foi encaminhada para a DPC de Araripina para providências Legais.\nPolícias militar e civil cumprem mandado de prisão em Santa Cruz e prende homem acusado de assaltos\nAs 07 horas dessa quinta-feira, 17 de março, o efetivo do GATI em operação conjunta com o NIS-4, os “Malhas da Lei” e a Polícia Civil, deram cumprimento no sitio Piranhas em Santa Cruz, a um Mandado de Prisão, oriundo da Vara de Execuções Penais de Franco da Rocha, SP, em desfavor de José Ivan Alves de Lima Pereira, (conhecido como IVAN), 37 anos,\nO acusado, ao perceber a presença do policiamento empreendeu fuga correndo pelo matagal caindo em seguida após alguns metros vindo a sofrer pequenas lesões na perna direita e na boca.\nEle estava foragido desde 2014 e morava no sitio Pirinha, após atendimento médico o mesmo foi conduzido a DPC e em seguida a cadeia pública de Ouricuri.\nEle é suspeito de praticar vários furtos e assaltos naquela localidade e na região de Dormentes PE.\nO preventivado foi apresentado ao Excelentíssimo senhor delegado, Dr. Robson Américo Arruda, em seguida, após os procedimentos de praxe, ele foi encaminhado a cadeia pública local.\nHomem invade casa, furta celulares e termina detido e apresentado à polícia em Araripina\nAs 04 horas dessa quinta-feira, dia 17 de março, GT de Araripina foi solicitada pela, vítima, Tarcila Kataline Dias Silva Modesto, professora, 31 anos, para comparecer a rua Barnadino Severo no centro de Araripina. Chegando ao local a mesma relatou que por volta das 04h da manhã estava dormindo quando ouviu barulhos, como se alguém abrisse a porta da sua residência. O acusado, que teve o nome não divulgado na resenha, adentrou na casa da solicitante e subtraiu 2 celulares e 01 play Station. A vítima chamou o seu marido que estava em casa, momento em que o elemento saiu correndo da residência deixando para trás uma motocicleta vermelha XL, sem placa, Chassi 9c23d8015rs00642. O marido da vítima conseguiu alcançar e imobilizar o acusado. O policiamento conduziu as partes a DP local para que os procedimentos legais fossem tomados.\nAcidente em Trindade, motorista bate de frente ao tentar ultrapassagem na BR 316\nAs GT foi acionada para atender a mencionada Ocorrência em que dois veículos colidiram de frente na BR 316 em Trindade. Chegando ao local foi informado que o condutor Olegário Diego Gomes Feitoza, 19 anos, solteiro, secretário, dirigindo a Saveiro placa OLZ-8015, ao efetuar uma ultrapassagem forçada colidiu de frente com o caminhão Volvo VZ 270, Placa PEP 6884-PE, conduzida pelo envolvido Paulo Germano Guimarães Cavalcante, 26 anos, motorista. Os dois veículos sofreram avarias. O condutor da Saveriro, Olegário Diego, sofreu fraturas nos membros inferiores sendo socorrido para o hospital de Ouricuri. A Guarnição permaneceu no local até a chegada da PRF. A ocorrência foi lavrada e registrada na DPC local.\nPost anteriorAnteriores CDL de Ouricuri lançou a 7ª FECOU com amostra do evento e palestra\nPróximo postPróximo Prefeito de Ouricuri dá ordem de serviço para construção de UBS no bairro Santa Maria


Norma sobre repatriação de capitais vai à consulta – Ricardo Alfonsin Advogados\nNorma sobre repatriação de capitais vai à consulta\nA Receita Federal colocou em consulta pública a proposta de instrução normativa do Regime Especial de Regularização Cambial e Tributária (RERCT), que trata do programa de repatriação de capitais que foram enviados para fora do país e não declarados. A equipe econômica espera arrecadar R$ 21 bilhões com o pagamento de tributos para regularização desses recursos.\nO ministro da Fazenda, Nelson Barbosa, pretende regulamentar a questão até 15 de março. Desde ontem, a minuta da instrução normativa está disponível e sugestões podem ser encaminhadas até o dia 3 de março por meio da seção "Consultas Públicas e Editoriais" do site da Receita.\nO texto detalha os tipos de recursos, bens ou direitos que serão alcançados e estabelece que poderão ser regularizados apenas aqueles existentes em data anterior a 31 de dezembro de 2014, remetidos ou mantidos no exterior. Também serão atendidos os que tenham sido transferidos para o país, mas não declarados ou declarados com omissão ou incorreção em relação a dados essenciais à Receita Federal.\nPoderá optar pelo regime especial a pessoa física ou jurídica residente ou domiciliada no Brasil em 31 de dezembro de 2014, titular de bens e direitos de origem lícita, anteriormente a essa data. A medida também contempla o não residente, sempre obedecendo a data de 31 de dezembro de 2014.\nO RERCT aplica-se também ao espólio. No entanto, não contempla quem tiver sido condenado em ação penal por crimes especificados na Lei nº 13.254, de 13 de janeiro de 2016, que criou o programa. A norma também não será aplicada aos detentores de cargos, empregos e funções públicas de direção ou eletivas, nem aos respectivos cônjuges e aos parentes consanguíneos ou afins, até o segundo grau ou por adoção, em 13 de janeiro de 2016.\nA lei prevê que, sobre o montante repatriado, incidirá alíquota de 15%, a título de Imposto de Renda (IR), com câmbio congelado no último dia útil de dezembro de 2014 (equivalente a R$ 2,66). O artigo 8º define que incidirá ainda multa de 100% em relação ao IR – ou seja, outros 15% do total.\nA regularização dos bens, conforme a minuta, prevê confissão irrevogável e irretratável dos débitos em nome do sujeito passivo nos termos do Código do Processo Civil (CPC) e condicionam o sujeito passivo à aceitação plena e irretratável de todas as condições previstas na Lei nº 13.254, de 2016.\nTambém representa remissão dos demais créditos tributários decorrentes do descumprimento de obrigações tributárias e a redução de 100% das demais multas de mora, de ofício ou isoladas e dos encargos legais relacionados a esses bens e direitos referentes a fatos geradores ocorridos até 31 de dezembro de 2014. Estão isentos da multa o somatório dos valores disponíveis em contas de depósito no exterior no limite de até R$ 10 mil por pessoa.\nConforme a minuta, a remissão e a dispensa de pagamento de acréscimos moratórios não alcançam os tributos retidos por sujeito passivo, na condição de responsável, e não recolhidos aos cofres públicos no prazo legal.\nA minuta estabelece ainda que a pessoa física optante pelo programa deverá apresentar à Receita a Declaração de Ajuste Anual (DAA) do exercício de 2015, ano-calendário 2014, ou sua retificadora, para o caso de já tê-la apresentado, relacionando na ficha Bens e Direitos as informações sobre os recursos, bens e direitos.\nA partir do exercício de 2016, ano-calendário de 2015, a DAA deve ser apresentada conforme as regras gerais fixadas em ato normativo da Receita, devendo sempre ser colocado no campo discriminação da ficha "Bens e Direitos" da DAA o número do recibo de entrega.\nSerão excluídos do programa, conforme minuta, o contribuinte que apresentar documentos falsos e não comprovar a veracidade das informações prestadas, inclusive sobre a titularidade, a condição jurídica, identificação ou destinação dos bens ou direitos constantes da Declaração de Regularização Cambial e Tributária (Dercat), quando intimado pela Receita Federal.\nEm caso de exclusão do RERCT, serão cobrados os valores equivalentes aos tributos, multas e juros incidentes, deduzindo-se o que houver sido anteriormente pago, sem prejuízo da aplicação das penalidades cíveis, penais e administrativas cabíveis. Nessa situação, a abertura, a instauração ou a continuidade de procedimentos investigatórios quanto à origem dos ativos objeto de regularização somente poderá ocorrer se houver evidências documentais não relacionadas à declaração do contribuinte.


Em flatulência, poderá encontrar informação prática elaborada por especialistas sobre flatulência em formato de texto, vídeo e imagens. Além disso, em cada artigo, poderá deixar o seu comentário para que a nossa comunidade de especialistas o possa ajudar.\nSão muitas as razões pelas quais podemos ter gases, mas independentemente das causas, um aspecto importante quando se apresentam é escolher os alimentos adequados que nos ajudem a sentir-nos melhor e a evitar o aumento da flatulência. Você sabe o que comer se estiver com gases? Em umComo.com.br explicamos...\nA flatulência ocorre por um desenvolvimento anormal de gases dentro do tubo digestivo, devido a um excesso dos mesmos, fato que chega a expulsá-los em forma de arrotos e gases. Esta condição pode ser de origem nervosa, como a histeria e a cólica biliar, ou dever-se à dispepsia flatulenta que se apresenta depois...\nÉ muito comum sermos afetados por dores abdominais que sobem até ao nosso peito, o que por sua vez nos causa alguma preocupação. Dependendo dos antecedentes e do tipo de vida de cada pessoa, deve recorrer a um especialista ou mudar certos hábitos de vida, uma vez que estas dores não são mais do que...


Blog da Profª Isabel Aguiar: ENEM: SE LIGA NA HISTÓRIA\nENEM: SE LIGA NA HISTÓRIA\nUma das áreas de conhecimento abrangidas pelo Exame Nacional do Ensino Médio é Ciências Humanase suas Tecnologias.\nEsta parte da prova engloba as disciplinas de História, Geografia, Filosofia e Sociologia.\nA cada ano, a avaliação investe mais no caráter interdisciplinar, o que significa que uma única questão pode ser composta por um tema que transita por todas essas disciplinas. Esta é uma grande tendência da Educação brasileira que visa desenvolver o comportamento ético e a visão de mundo dos estudantes. Para isso, faz-se uso de recursos variados, como documentos, cartas, livros e gravuras.\nAs questões do Enem geralmente estão relacionadas a aspectos da identidade e da cultura, com discussões temáticas sobre Estado, direitos, evolução tecnológica, comportamento, cidadania e democracia.\nDesde a reformulação do Enem, em 2009, a preocupação dos estudantes aumentou com a avaliação. A grande quantidade de questões, os dois dias de prova, a redação e o caráter interdisciplinar são aspectos que exigem mais dedicação nos estudos e, principalmente, a habilidade de articular informações. No que se refere ao conteúdo de Ciências Humanas e suas Tecnologias, o candidato deve ser capaz de recorrer a tudo que estudou no decorrer do Ensino Médio para melhor interpretar os enunciados das questões propostas. Em geral, essas questões são compostas de longos enunciados com linguagem mais erudita, o que exige mais atenção e concentração. O estudante atento consegue identificar a resposta no próprio enunciado.\nPor isso, uma dica para esses exercícios é ler primeiro a questão proposta, pois vai ajudar a direcionar a leitura do enunciado com mais clareza.\nAcerca especificamente das questões de História no Enem, algumas características podem ser apresentadas e condutas orientadas.\nAssim como as outras disciplinas de Ciências Humanas e suas Tecnologias, a prova de História também é composta por textos longos e rebuscados que exigem boa leitura e interpretação e articulação com os conteúdos estudados no Ensino Médio. Mas o diferencial é: saber relacionar acontecimentos antigos com temas atuais relativos ao mesmo assunto. Assim, algumas questões partem de temáticas exploradas em eventos contemporâneos para avaliar sobre o conhecimento do passado.\nNaturalmente, o sentido oposto também é explorado. Tendo em vista essas características e exigências, o candidato deve se habituar à leitura, explorando e se acostumando com textos mais extensos e complexos. Caso contrário, não conseguirá manter o foco durante a prova, que já é cansativa por sua própria extensão. Em caso de enunciados muito longos, lembrar-se de ler primeiro a pergunta para direcionar a leitura do texto e identificar mais facilmente a resposta, que pode estar bem clara. Este recurso evita que a primeira leitura do enunciado seja muito descontextualizada. Mas, claro, é importante ler o enunciado quantas vezes for preciso para consolidar sua compreensão, afinal, ele é fundamental para a resposta.\nNão se pode esquecer também de ler a referência do texto apresentado ou das imagens e gravuras. Nelas estão contidas informações sobre datas e autoria que facilitarão a identificação de eventos e de contextos históricos.\nAvaliando a prova de História do Exame Nacional do Ensino Médio desde sua criação, em 1998, os temas mais recorrentes, em ordem, são:\nSegunda Guerra Mundial e Brasil Colônia;\nMilitarismo no Brasil,\nEscravidão e Idade Média;\nGuerra Fria, Revolução Industrial e Liberalismo.\nTodos permitem uma ampla abordagem relacionada a fatos atuais e é recomendável que se tenha atenção especial com eles. Também são sempre cotadas para aparecer questões sobre:\nEgito e Mesopotâmia,\nGrécia e Roma,\nIndependência da América Espanhola e\nÉ preciso estar sempre atento aos fatos da atualidade para enriquecer as análises na avaliação. Dois acontecimentos recentes, em especial, tendem a aparecer na prova. O primeiro deles envolve a instalação da Comissão da Verdade, que pode exigir reflexões sobre memória nacional, ditadura militar e democratização. Outro destaque está relacionado à eleição do Papa Francisco, que pode oferecer questões dedicadas a toda a história da Igreja Católica, com temas sobre seu poder, Cruzadas, interferência no Estado, inquisição e reformas religiosas.\nTexto adaptado: Antonio Gasparetto Junior\nPostado por Profª Isabel Aguiar às 13:02


Quem é aposentado pode receber o Bolsa Família? Veja os requisitos\nMuitos cidadãos de baixa renda que estão aposentados não sabem se podem receber mais um benefício.\nPublicado 08/04/2021 às 08:31\nSe não estiver inscrito, procure o responsável pelo Programa Bolsa Família na prefeitura de sua cidade para se inscrever no Cadastro Único. Lembre-se de manter seus dados sempre atualizados informando à prefeitura qualquer mudança de endereço e telefone de contato e modificações na constituição de sua família, como nascimento, morte, casamento, separação, adoção, entre outras.\nLimite de renda Bolsa Família\nRegras para receber Bolsa Família


A difícil tarefa da fraternidade. Artigo de Enzo Bianchi - Instituto Humanitas Unisinos - IHU\n"Liberdade e igualdade dizem respeito à esfera dos direitos e, mais ainda, dos direitos do indivíduo, enquanto a fraternidade é um valor intrínseco da convivência, da comunidade. O Papa Francisco, com a sua recente encíclica Fratelli Tutti, pediu a todos e a cada um o que é necessário para nos salvar juntos: a fraternidade", escreve Enzo Bianchi, monge italiano e fundador da Comunidade de Bose, em artigo publicado por La Repubblica, 30-11-2020. A tradução é de Luisa Rabolini.\nOs meses passam e a experiência da pandemia continua a nos perturbar, a tornar exaustivo o nosso viver e conviver, suscitando em nós questionamentos angustiantes e perguntas categóricas. O que se torna urgente, que empenho para o tempo presente e para o futuro que temos pela frente?\nA resposta é certamente o empenho pela fraternidade e sororidade, isto é, assumir uma responsabilidade que nos torna cuidadores uns dos outros. Isso, entre outras coisas, nos ensina a calamidade que nos surpreendeu, destacando a nossa fragilidade e o nosso destino comum: todos nós somos vulneráveis, somos mortais, seres humanos vindos da terra e que à terra retornam.\nEsse é o fundamento da fraternidade que todos podem sentir e, portanto, assumir para cuidar de si e dos outros, vivendo juntos e juntos habitando a terra como casa comum. A história, de fato, mostra que para esse propósito não bastaram nem a paternidade de Deus confessada por aqueles que têm fé, nem outras transcendências: a fraternidade continua sendo uma tarefa, frágil, nunca alcançada de forma definitiva, porque irmãos e irmãs não se nasce, mas se torna.\nÉ claro que a fraternidade foi uma "invenção" do cristianismo, mesmo que o sentimento comum a coloque dentro da famosa tríade republicana. Com efeito, na Declaração dos Direitos do homem e do cidadão (1789) a liberdade e a igualdade eram mencionadas, mas não a fraternidade, porque não se esquecia que esta última havia servido para justificar a estrutura opressora e injusta do Ancien Régime.\nE embora a fraternidade logo tenha sido colocada ao lado das outras duas, enquanto se combatia pela liberdade e pela igualdade, alcançando resultados precisos, a fraternidade não recebeu a atenção e o empenho necessários para que as outras "irmãs" fossem afirmadas com um fundamento. Frédéric Boyer escreveu com razão: “A liberdade, sem a consciência de ter que compartilhá-la com o outro, torna-se violência. E a igualdade, sem a consciência de que é principalmente para o outro, torna-se solidão mortal. A fraternidade é a mais exigente, a mais urgente, pois diz respeito à nossa condição humana e aos seus limites. Ser humano significa reconhecer o outro como irmão ou irmã”.\nEdgar Morin também nos lembra que “a liberdade pode ser instituída e a igualdade imposta. A fraternidade, por outro lado, não se estabelece por lei. É fruto de uma experiência pessoal de solidariedade e responsabilidade. Sozinha, a liberdade mata a igualdade e a igualdade imposta destrói a liberdade. Só a fraternidade permite manter a liberdade, porém continuando a luta para suprimir as desigualdades”.\nSim, porque liberdade e igualdade dizem respeito à esfera dos direitos e, mais ainda, dos direitos do indivíduo, enquanto a fraternidade é um valor intrínseco da convivência, da comunidade. O Papa Francisco, com a sua recente encíclica Fratelli Tutti, pediu a todos e a cada um o que é necessário para nos salvar juntos: a fraternidade.