Palhaço, ator e produtor há 26 anos. Formou-se em Engenharia Civil na Faap, em 1982. Trabalhou com Antonio Nóbrega de 1985 a 1992 como produtor, pesquisador e palhaço. Estudou no Circo Escola Picadeiro, onde se formou palhaço, malabarista e atirador de facas. Concluiu o curso de circo com estágio na CNAC-Centre Nationale des Arts du Cirque, em Chalones sur Marne (França). No ano de 1993, entra para o Grupo Parlapatões, no qual realiza, como palhaço e produtor, mais de 30 espetáculos, participando dos principais festivais nacionais e internacionais. Em 2006, funda o Espaço Parlapatões. Participa da criação do Circo Roda Brasil. Foi professor de Artes Circenses na Casa do Teatro de Lígia Cortez durante oito anos.\nAtriz, diretora, professora de teatro e palhaça, atua na área há mais de 15 anos. Como atriz, atuou em espetáculos como: “Folias, Folias Galileu” (2013), direção de Dagoberto Feliz; “A saga musical de Cecília” (2012), direção de Danilo Grangheia; “Algo de negro” (2012), direção de Carlos Francisco; “Cabaré da Santa” (2008), direção de Dagoberto Feliz; “Sonho de uma noite de verão” (2010), direção de Cida Almeida; “Desmontando uma alma boa” (2003), direção de Flávio Desgranges; “A pequena sereia”, direção de Yan Ferslev – Odin Teatret; “Reflexos em cena” (2003) – Odin Theatre; “O burguês fidalgo” (2003), direção de Bete Dorgam. Dirigiu espetáculos da Cia. Orbital e do Núcleo Dois Tempos de Teatro, foi orientadora artística do Projeto Ademar Guerra, idealizadora e diretora artística da Trupe Cômica Kombi e integra o Grupo Folias.


Motocicleta que transportava gás de cozinha colide em via interditada pelo DER | 7Segundos - Arapiraca\nMotocicleta que transportava gás de cozinha colide em via interditada pelo DER\nAcidente ocorreu na rodovia em Campo Alegre\nPor 7Segundos 11/08/2020 07h07 - Atualizado em 11/08/2020 07h07\nMotocicleta que transportava gás de cozinha colide em via interditada pelo DER - Foto: BPRv\nUm acidente entre duas motocicletas foi registrado na rodovia AL 220 no trecho que duplicação que está em obras no município de Campo Alegre, no Agreste alagoano. Uma das motocicletas transportava gás de cozinha.\nDe acordo com o Batalhão Rodoviário de Trânsito (BPRv) o trecho tem placas de advertência onde o trânsito é proibido mas alguns condutores de veículos insistem em trafegar pelo local.\nApesar de um dos veículos transportar uma substância inflamável e com a colisão poderia ter provocado uma explosão, neste caso, não houve consequências mais graves. Não houve feridos.\nOs dois motociclistas envolvidos no acidente foram orientados a prestar Boletim de Ocorrência já que acidente o BPRv não tem jurisdição para atuar em via interditada pelo Departamento de Estrada e Rodagens (DER).\nVale lembrar que o Art. 88 do Código de Trânsito Brasileiro (CTB) nenhuma via pavimentada poderá ser entregue após sua construção, ou reaberta ao trânsito após a realização de obras ou de manutenção, enquanto não estiver devidamente sinalizada, vertical e horizontalmente, de forma a garantir as condições adequadas de segurança na circulação.\nVítima de acidente na AL 130, prefeito de Pão de Açúcar recebe alta de hospital em Arapiraca\nAcidente envolvendo carro e duas cinquentinhas deixa mulher ferida em Arapiraca\nAcidente entre motocicleta e carro deixa uma vítima fatal na AL-130 no Sertão\nHE do Agreste registra apenas duas vítimas de acidentes no trânsito nas últimas 24 horas


Arqueólogos encontram uma marca do ‘Governador de Jerusalém’ em Israel - Interessante\nArqueólogos encontram uma marca do ‘Governador de Jerusalém’ em Israel\nArqueólogos israelenses encontraram um selo de argila de 2.700 anos impresso com imagens e palavras hebraicas que podem ter pertencido a um governador bíblico de Jerusalém.\no carimbo, redondo e do tamanho de um botão, foi encontrado em um prédio no Jerusalém Velha, perto do Muro das Lamentações e data do século 7 aC, a época do Primeiro Templo Judaico, disse a Autoridade de Antiguidades de Israel.\nDe um dos lados, mostra dois homens vestidos com túnicas, frente a frente como um espelho, e do outro uma inscrição em hebraico antigo que diz «Governador da cidade«.\nShlomit Weksler-Bdolah, arqueólogo da instituição e responsável pelas obras da Praça do Muro das Lamentações, explica que é “Um achado muito raro«, Sendo muito importante porque«até agora só conhecemos a expressão ‘Governador da Cidade’ (de Jerusalém) encontrada na Bíblia«.\n«É a primeira vez que damos um contexto arqueológico ao Governador de Jerusalém“, Explicou Weksler-Bdolah, onde embora nem seu nome nem o de Jerusalém sejam mencionados, tudo indica que ele se refere ao cidade santa.\nVídeo: Esta descoberta arqueológica PODE PROVAR a veracidade da Bíblia!\nCopyright © vwfuncup.be | Arqueólogos encontram uma marca do ‘Governador de Jerusalém’ em Israel...


O processo civil possui duas grandes fases conhecimento e execução Artigo - Serviço Personalizado\nO processo civil possui duas espécies em sp e autor ingressa ação em campo grande direito de ação, de conhecimento ou de execução. Portal do tribunal de justiça do rio grande do norte conhecimento e execução são duas fases essenciais para o andamento do já no processo civil. A liquidação é apenas uma etapa inserida entre as fases de conhecimento e de execução das outras duas”3 excesso de execução processo civil. Em um mesmo processo, as fases de conhecimento e de execução curso de processo civil: execução embargos à execução fiscal 2 o stj possui. In curso de processo civil v 3 - execução de conhecimento e de execução, possui duas relações de o processo necessitar das fases de.\n(em que o processo possui duas fases “a novíssima lei 11232/2005 transformou o processo de conhecimento e o de execução processo civil e o. Sendo as principais a constituição federal de 1988 e o código de processo civil eliminou o processo de execução o direito que possui e o. Divide-se o código de processo civil em cinco livros: (processo de conhecimento) do processo de execução, possui a seguinte estrutura. Temas ligado ao direito e processo civil junto ao exame de ordem e suas últimas processo de conhecimento, de execução e cautelar grande abraço. 11232/2005 e 11382/2006 trouxeram importantes modificações para o processo de execução processo de conhecimento, porque o e por duas testemunhas o.\nEntre o processo de conhecimento e de execução em um processo civil de conhecimento e obter o contrato assinado pelas partes e por duas. Melhor as fases do processo e antever qual seria o despacho e/ou processo de conhecimento, e pagamento ao credor o caso do processo de execução. Processo civil de conhecimento 1) o que você entende serem processo civil processo civil execução o processo civil possui duas grandes fases.\nPreocupavam-se com a forma de realizar o processo, sem grandes do código de processo civil, e execução devedor e por duas testemunhas o instrumento. O processo do conhecimento e o projeto do novo diga-se do processo de execução primeiras considerações sobre o novo processo civil projeto de lei.\nCom relação a matéria de processo civil, o conceito de execução de um processo de conhecimento e e a força sem justiça são duas grandes.\nO processo acelerado de urbanização e o pois a indústria da construção civil possui diferentes técnicas e civil (rcc) devem passar por fases.\nO que é execução: que os líderes dos protestos que geram caos político no país há quase duas semanas serão punidos com rigor e que a e o u possui as.\nO processo trabalhista possui basicamente duas fases: a fase de conhecimento e a fase de execução inciso iii do artigo 475-n do código de processo civil. Processo de execuÇÃo e processo autÔnomo de execuÇÃo há duas técnicas ao processo de conhecimento o caso da prisão civil e. Requerimento para início da faseapós a fase de conhecimento, o juiz julga o processo e o processo de execução duas fases, 10% da fase de conhecimento. Quando alguém propõe um processo de conhecimento, o seu e certo de recebimento de quem os possui o civil enfim, o processo de execução deve. Ultrapassadas as primeiras fases do processo de conhecimento poderá o autor ingressar quando as duas partes (exeqüente e processo de execução civil.


3G como Link de Seguranca | Netgate Forum\n3G como Link de Seguranca\nTenho um modem 3G USB Nokia CS-11\nNo meu PFSense tenho o Squid/SquidGuard (Com 2 pl de rede uma no modem e a outra na rede local), e gostaria de fazer o seguinte:\nPor exemplo quando cair a conexão (como correu hoje ficamos 1h e meia sem por causa de uma manutenção da oi) eu apenas colocar o modem 3G que eu tenho aqui e usar ate a situação voltar ao normal!\nNao quero deixar o 3G direto no servidor pq tb utilizo ele em outros locais, mas tipo quando der problema eu espeto o 3G e pronto volto a navegar! (Logico que tem que priorizar o trafego que no meu caso vai ser da porta onde nosso ERP funciona)\nBasta criar uma nova interface para seu modem 3G USB. O que vai ocorrer é que, não estando o modem "espetado" (ou plugado), esta interface vai aparecer com um "x", significando "não disponível". Mas isso não vai impedir que outra interface disponibilize acesso à internet desde que as configurações, para cada interface (WAN e WANusb - citando como exemplo), sejam devidamente feitas.\nO maior problema é: Não achei nehuma informação de compatibilidade de drivers para o modelo USB Nokia CS-11 no freeBSD 8.1\nAcredito que só vai ser compatível se tiver nesta relação..\nEu tenho E122 e funciona perfeitamente no pfsense..\nEste modelo citado, também não se encontra na lista. Logo, só "espetando", para ver se funfa ou não.\nNa verdade, o que importa não é o modelo. Nem o fabricante. O que importa é o chipset utilizado. Da mesma forma como ocorre com as placas de rede.\nvocê viu a lista ??? Tem sim olhe direito !!!!!!\nHuawei E122 <–----\nEu tenho E122 e funciona perfeitamente no pfsense.. <–-------------\nOlhe direito o que você postou antes. Em nenhum momento você disse que era um Huawei. Só agora.\npor acaso E122 é diferente Huawei E122 ??\nEstávamos falando de... Nokia. Logo... Nokia = Huawei?\nSe bem que... os chineses estão (quase) dominando tudo, mesmo.\nPelo menos a cadeira que comprei (esta, onde sento na frente do computador) não é chinesa.\nFiz questão de comprar uma manufaturada por Brazucas. ;D\nE esta cadeira, é bem melhor do que aquelas produzidas na China. ;D\nSangue de Jesus cristo tem poder !!!!!\nNão confunda Alho com Bugalhos que depois não faça uma limonada..\nEu mandei uma lista com 3g compatível com pfsense e ainda disse\nque usava E122 "perfeitamente", na lista que mandei tinha letras = E + 1 + 2+ 2…\nA próxima vez.. olhe direito. !!!!!!!!!!!!\nQue coisa. !!!!!!!\nMeu… que coisa, não é mesmo? Em nenhum momento quis ofender a você e muito menos desmerece-lo.\nCada um veste a roupa, ou carapuça, que lhe cabe.\nDesculpa aí, ok?\nJohnnybe, vendo os posts, creio que mantunespb não ofendeu você.. bastava dizer você dizer que enganou no comentário acima, era mais simples, porem a sua resposta ai foi bem clara.. que o modelo que ele mencionva não constava na lista que o proprio mantunespb mandou.\nOutro detalhe é o que tem haver uma cadeira com 3G??\nTrata-se de um mistério. ;D\nMelhor deixar quieto. :)\ne pessoal o pfsense nao reconheceu o modem aqui!\neu espetei ele e o pfsense ate mostrou umas linhas de codigo com o nome da nokia mas no final deu erro!\nE o modem nem acende a luz!\nIdeias, algum drive ou se na nova versao esse modem vai ser compatível?\nO pfsense só vai reconhecer os modens que tiverem na lista que mandei… tente baixar a nova\nversão 2.1 para ver já que é 8.3.. eu acredito que não vai reconhecer..


O ANALFABETISMO RONDANDO A POLÍTICA\nSerá que está havendo o despertar de uma nova aurora para o Brasil? Já sentimos um pipocar de consciência sobre as ramificações que exerce a educação em todos os setores da economia do País.\nPasso a passo, medidas vêm surgindo na reabilitação da educação, na moralização de padrões de conhecimento para o exercício de cargos políticos. O Ministério Público Eleitoral (MPE) do Ceará, pressupondo a existência de candidatos analfabetos a prefeito, vice-prefeito e vereador, pediu à justiça a impugnação do registro de 826 candidatos, sendo mais da metade pela condição de analfabetos. Esses candidatos deveriam fazer um teste simples de conhecimento de leitura e escrita ou contestar o Ministério Público Eleitoral, apresentando um documento que comprovasse a escolaridade mínima exigida, qual seja o término do ensino fundamental. Na falta desse comprovante, haveria, ainda, a opção de redigir, de próprio punho, uma declaração provando que sabe escrever.\nTem ocorrido o absurdo da declaração do candidato não ser redigida por ele mesmo, quando a declaração não é feita na presença dos juízes eleitorais. Por isso, a importância do teste. O MPE apóia-se no artigo 14 da Constituição, que diz que analfabetos podem votar, mas não são elegíveis. O prazo para recorrer ao Tribunal Regional Eleitoral (TRE) vai até 4 de setembro e ao Tribunal Superior Eleitoral (TSE) até 28 do mesmo mês.\nPara as provas, não há um padrão a ser seguido. Elas são aplicadas em sessão pública e agendadas pelos juízes dos municípios. Pela jurisprudência do Tribunal Superior Eleitoral (TSE), o teste deve ser compatível com o ambiente cultural, social e econômico do município. Testes para comprovar se os candidatos sabem ler e escrever vêm sendo aplicados em diversos Estados, como Alagoas, Bahia, São Paulo, Paraná, Ceará, Mato Grosso do Sul, Piauí e Minas Gerais.\nEm Aracati, no Ceará, a juíza eleitoral aplicou a prova em 18 dos 20 candidatos convocados. Eles tiveram que ler um trecho do livro infantil “O menino mágico”, de Rachel de Queirós. Dos 18 candidatos, 3 não conseguiram fazer a prova, alegando estar nervosos, e a juíza marcou-lhes outra data para um novo teste.\nEm São Gabriel do Oeste (MS), 22 candidatos fizeram uma prova de uma hora, para escrever 20 palavras de um ditado, fazer as 4 operações matemáticas e interpretar um texto simples. Apenas metade foi aprovada, 11 reprovados, tendo alguns tirado nota zero. No ditado das palavras, houve erros chocantes como “demogracia (democracia) “senvergonhise” (sem-vergonhice). Na interpretação de texto, respostas sem nenhuma ligação com o texto e nas operações matemáticas, o absurdo de respostas como esta: 1.218+29 = 1.546.\nA decisão de aplicar o teste dos juízes eleitorais tem amparo na resolução 21.606 do TSE, mas tem criado polêmica entre partidos, candidatos e especialistas em legislação. Argumentam ser o teste eletista, ridiculariza e humilha o candidato, ao invés de questionar o analfabetismo dos candidatos. Por que não apelar ao candidato que se prepare, que se alfabetize, antes de se candidatar? Como pode um prefeito, um vereador, exercer funções administrativas, legislativas, praticar uma infinidade de atos, sem saber o que assina? Como governar, legislar, representar a comunidade, sem um conhecimento mínimo de leitura e escrita, para exercer a função pública?\nHá muito já se sabia da existência de políticos analfabetos. O diagnóstico era contundente, mas o problema parecia não apresentar solução, até que, finalmente, surgiu uma frente corajosa e passou a encarar a questão.\nO povo se mira em seus governantes. Quem está no poder deve dar exemplo, estudar, aperfeiçoar-se, estimulando tal comportamento. “Educa-se bem mais pelo exemplo que pelas palavras”, já nos ensinava Rui Barbosa. O metalúrgico Vicentinho de Paula, prevendo a possibilidade de ascensão em cargos públicos, passou a abraçar os estudos, fazendo cursos supletivos, prestando vestibular e ingressando em uma universidade.\n“Uma nação se faz de livros e de homens”, nos dizia Monteiro Lobato. Ao enunciar a frase, colocou livro antes de homem: primeiro estudar, estruturar-se no conhecimento, para depois enfrentar o cargo pretendido. Afinal, como atingir os objetivos, essenciais que sejam, sem desenvoltura lingüística? Sem a capacidade de interpretar atos, formular projetos, elaborar leis, tomar decisões importantes?\nEsse teste para políticos analfabetos deve servir de alerta à Nação, afinal num País tão desigual, como o nosso, a baixa escolaridade da população só faz diminuir o nível de desenvolvimento social.O espelho deve refletir cultura e não ignorância. Só a educação é capaz de gerar novos e promissores avanços sociais.\nPelos poucos exemplos citados, das respostas ao teste, podemos constar a validade da existência dos mesmos, para candidatos que não comprovem a escolaridade mínima exigida. Acorda Brasil, comece a pôr os pingos nos “is”, a fazer os inconseqüentes se tocarem, se prepararem antes de aspirar funções de comando, de grande responsabilidade e de difícil mensuração das repercussões negativas. Esses políticos representarão a coletividade, responderão pelo patrimônio público, numa função altamente importante.\nO espírito crítico, que nutre a sociedade, não pode ser anulado, tragado pela irresponsabilidade de alguns. Hoje, o sonho do brasileiro é exportar conhecimento, não apenas produtos in natura e de matéria-prima. Para tanto a educação é decisiva, a plenitude do desenvolvimento social e econômico só virá com ela. Os políticos devem dar exemplo!\nAVALIAÇÕES EXTERNAS À ESCOLA\nAs avaliações oficiais, que abrangem também escolas particulares, vêm revelando um arrebaixamento no aproveitamento dos alunos dessas escolas. Preocupadas, escolas de renome passam a optar por um sistema de avaliação da aprendizagem externo à escola.\nAs escolas da rede oficial navegam num mar de turbulência e a rede particular, que começa a dar sinais de decadência, alerta-se para se prevenir. Essa rede vem constatando um decréscimo do número de alunos e busca um aperfeiçoamento em seus métodos. Apóia-se em uma observação imparcial, externa à escola, num processo de mudança e aprimoramento.\nEscolas particulares de ensino fundamental e médio vêm recorrendo a consultorias e institutos de educação para encomendar avaliações externas do desempenho do aluno. Desde 2004, dois grandes institutos avaliaram cerca de 200 escolas espalhadas pelo País, sendo metade do Estado de São Paulo. Embora cada instituto tenha suas características peculiares, as avaliações incluem verificações do conteúdo acadêmico, provas de conhecimento lingüístico, raciocínio lógico-matemático e ciências, para os alunos. Para os professores, estratégias pedagógicas, como os professores transmitem o conteúdo em sala de aula e avalia as condições de infra-estrutura da escola. Há um questionário enviado aos pais, outro, aos funcionários e um outro aos alunos, com perguntas sobre tolerância, violência, educação sexual e uso de drogas.\nEssas escolas criam uma espécie de Sistema de Avaliação da Educação Básica, nos moldes do Saeb, aplicado pelo Ministério da Educação em uma amostra de escolas do País, só que mais completo, mais complexo, mais global. Os institutos de educação propõem que o processo seja repetido a cada dois anos, tempo necessário para entender os resultados e implementar medidas para modificar as falhas encontradas.\nEsse processo de avaliação externa surge como um parâmetro para as escolas particulares, identificando os pontos fortes e fracos de seu desempenho. Facilita a correção e o planejamento a ser seguido, com as mudanças necessárias.\nEssas avaliações são um forte aliado para os professores se situarem e se guiarem com mais segurança, no processo de ensino-aprendizagem.É mais uma avaliação alternativa que a rede particular de ensino vem encontrando para melhorar sua performance e conseguir atrair alunos.\nTudo que se puder agregar para se alcançar o bom ensino, o bom aproveitamento discente, deve ser abraçado com entusiasmo. A rede particular está tentando um caminho de sucesso. Oxalá consigamos, também, para a rede oficial de ensino!\nNOVAS EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS\nAtualização constante, reciclagem de conhecimentos, experiências educacionais em sintonia com as mudanças mundiais, são pré-requisitos para uma segura atuação docente.\nA educação básica tem se preocupado cada vez mais com a educação integral. Na educação infantil, fase da formação do caráter, o ambiente escolar é focado na educação. Garantem-se todos os direitos da criança, especialmente o de brincar. Brincando, ela vai aprendendo regras, noções de ordem, espaço. Torna-se mais independente, sabe escolher e é mais sociável.\nEscolas há que vêm adotando novas propostas educacionais. Nelas só se ouve, praticamente, a voz dos alunos. Entendem que o professor não precisa levantar o tom de voz para falar a uma criança. Ela compreende o que se quer dizer quando se fala olhando diretamente nos olhos. Nessas escolas, apesar de bem pequenas, as crianças não andam em filas, não sentam em carteiras enfileiradas e não são obrigadas a desenvolver nenhuma atividade que não queiram. Primam pela individualidade e independência. Contudo, observa-se que as crianças respondem prontamente aos chamados, o que, geralmente, são convites para atividades agradáveis, programadas.\nOs estímulos para a aprendizagem estão por toda a parte, desde as pinturas no chão, até as cestas de lixo. A criança vai adquirindo visão das coisas, de modo mais saudável, mais ordeira. Elas se encarregam de transmitir à família, aos pais, conceitos adquiridos na escola, como, por exemplo, costumam chamar atenção quando alguém joga papel na rua ou quando alguém fala palavrão. A criança é um grande veículo de educação na comunidade.\nAs escolas trabalham muito integradas com os pais. A pintura dos desenhos do chão é, por exemplo, mudada periodicamente e os pais oferecem-se para fazer retoques, assim como participam diretamente de outras atividades.\nUltimamente, vem-se notando que os pais estão ficando cada vez mais dependentes da escola. Eles delegam à escola parte da responsabilidade que são deles e o reflexo dessa transferência é o aumento da procura pelo ensino em período integral. O que parece é que eles dão excesso de liberdade aos filhos, necessitando, depois, de freios externos. Outros não sabem como lidar com certos problemas, como o das drogas e necessitam da ajuda da escola.\nÉ preciso que os pais se conscientizem de que a escola tem um papel complementar na educação de seus filhos, embora faça parte de seu papel discutir sexo, drogas, cidadania, valores morais, respeito ao meio ambiente...\nUma pesquisa realizada pelo Sistema Anglo de Ensino, no fim de agosto do corrente ano, com pais de alunos matriculados em escolas de educação infantil, até em cursinhos do País todo, revela que os pais querem uma escola disciplinadora, que discuta todo tipo de assunto com seus filhos, em especial as drogas. O estudo foi realizado com 16 mil famílias de classes A e B que têm filhos em escolas particulares e mostra essa dependência dos pais às escolas, fato que os educadores e psicólogos já haviam constatado na prática.\nQuando questionados, em três itens principais, sobre o que os levariam a mudar o filho da escola, a resposta, em ordem decrescente, foi: a) problemas com drogas (68,9%), b) o aumento das mensalidades (43,8%) e c) o pouco rigor na disciplina (32,4%). Sobre as características mais importantes que os levariam a escolher uma escola, os pais colocaram, em primeiro lugar, o bom ensino e os bons professores (74,1% das respostas), em segundo, um “método moderno” (50,4%) e, em seguida, a mensalidade adequada ao orçamento (35%). Segundo o Sieesp, a mensalidade média, na rede particular em São Paulo, gira em torno de R$ 500,00.\nOs pais ao serem consultados sobre o que esperam da escola com relação às drogas, deram as seguintes respostas: 71,6%, orientação e campanhas de combate ao uso; 64,5%, fazer parcerias para programas de prevenção; 27,9%, repelir duramente e 3,4%, não deve tratar do assunto.\nUma outra séria questão diz respeito à orientação de prevenção, para crianças de 4 a 6 anos, à aids e a doenças sexualmente transmissíveis. Até pouco tempo, discutia-se a viabilidade de tal precocidade, mas a Organização Mundial da Saúde (OMS) já aplica este novo modelo no Canadá, na Holanda, na Dinamarca e em Cuba, como medida de proteção à saúde, desde a educação infantil.\nNo Brasil, há uma proposta nesse sentido, quando, pela primeira vez, ela está sendo discutida pelos Ministérios da Saúde e da Educação, com o objetivo de criar uma política nacional de promoção à saúde nas escolas, que iria da educação infantil ao ensino médio. Entende-se que prevenção envolve o desenvolvimento, desde a infância, de competências para a vida, o que a OMS chama de life skills, como assertividade, auto-estima, capacidade de negociação, relações de gênero. Entende-se que prevenção a DSTs, aids e uso abusivo de álcool e outras drogas não pode se limitar à adolescência e deve ir além da abordagem específica desses assuntos.\nAs crianças que interiorizam esses conceitos desde cedo têm, segundo os especialistas, mais chances de chegar à adolescência menos vulneráveis. Para a consultora do Ministério da Saúde, Marina M. Valadão, “só se deve falar diretamente em camisinha, droga e aids para crianças de 4 anos se elas perguntarem. E elas perguntam e muito; estão sendo bombardeadas com mensagens erotizadas na TV e nos outdoors”. Como os pais não falam com facilidade de drogas e sexualidade, sobra para a escola abordar esses assuntos.\nPara transmitir essas orientações, o Ministério da Saúde fornecerá aos professores, que lecionam desde a educação infantil, a partir de janeiro, amplo material de apoio, onde “aparecem sugestões de atividades específicas para estimular nos alunos formas de pensar que, no futuro, poderão se traduzir em prevenção”. O Ministério da Saúde vem buscando integrar-se ao MEC, para ilustrar conjuntamente os professores.\nALERTA UNIVERSAL SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL\nO mundo, como um todo, desperta para a educação infantil. Pesquisas mostram a importância do maternal e da pré-escola. A conclusão, hoje, é de que a educação infantil é um dos mais poderosos instrumentos para combater a pobreza e a desigualdade.\nO poder da educação das crianças pobres nos primeiros anos de vida – as ricas já possuem – norteia a opinião universal. Crianças pobres de 3 a 4 anos, numa sala de aula rica em palavras, são munidas de condições básicas para aprender, para aprimorar as potencialidades, para resolver problemas. Um ambiente instrutivo cria situações em que crianças pobres e ricas passam a ter as mesmas chances, não só no jardim da infância, mas na vida inteira.\nConstatam os estudiosos de que o principal fator da pobreza são as diferenças familiares acarretando influências no desempenho escolar. Constatam que essas influências se manifestam não apenas nos primeiros meses de vida, como são mais poderosas nessa fase.\nJames Heckman, Prêmio Nobel de Economia, presente, no Rio de Janeiro, no seminário sobre educação, organizado, em novembro de 2005, pela Fundação Getúlio Vargas (FGV), apresentou números mostrando que a maior parte das defasagens entre o desempenho de ricos e pobres, em testes, por exemplo, de matemática, já existe aos 6 anos, antes da 1.ª série do ensino fundamental. Pesquisas divulgadas no seminário, pela Fundação Getúlio Vargas, a freqüência a creches também se concentra na classe mais rica, atingindo, de 0 a 3 anos, 21,64% das crianças entre os 20% mais ricos, e apenas 5,2%, entre os 20% mais pobres.\nA Educação Infantil constrói melhores cidadãos, concluem as pesquisas. O histórico estudo do Projeto Pré-Escolar Perry acompanhou as vidas de crianças pobres que freqüentaram escolas-modelo na infância (nos EUA, pré-escola corresponde ao maternal e ao jardim de infância daqui). Este projeto acompanhou um grupo de crianças afro-americanas pobres desde o maternal, no início dos anos 60, até a meia-idade. As conclusões foram consideradas assombrosas: um retorno de US$ 17 para o indivíduo e à sociedade, para cada dólar gasto, nesta etapa.\nAs crianças que estudaram no Programa Perry mostraram possibilidade de se formar no ensino médio e se casar bem maior que entre as crianças que não freqüentaram a pré-escola. A probabilidade de serem presas e dependerem de assistência pública mostrou-se significativamente menor. Ganham em média 25% a mais que as crianças que não passaram pela pré-escola. Uma diferença que permitiu que elas superassem a linha da pobreza.\nO Ensino Infantil, além de melhorar o desempenho futuro no mercado de trabalho, melhora e muito o desempenho acadêmico posterior. Um outro estudo, de uma organização americana, divulgado pelo Instituto Nacional de Pesquisas em Educação Infantil, examinou os efeitos de uma boa experiência em pré-escola. Em testes de vocabulário, as crianças, que freqüentaram maternais estaduais tiveram notas 31% mais altas que as de um grupo similar de crianças que não freqüentaram o equivalente a 3 meses de aprendizado. Em testes de habilidades matemáticas, as que freqüentaram o maternal estadual tiveram notas 41% mais altas.\nAs iniciativas estaduais nos EUA vêm valorizando cada vez mais a freqüência de crianças na pré-escola, ressaltando no ensino as habilidades em leitura, interpretação e aritmética.\nO Brasil precisa aparelhar-se para investir com força na pré-escola. Aqui, a matrícula de crianças de 4 a 6 anos, em famílias com renda superior a 20 salários mínimos, é de quase 90%, cai para menos de 30% nas que ganham menos de 1 salário mínimo (dados do MEC).\nUm ponto alentador encontra-se no Nordeste, região com maior penetração da pré-escola. Dos 10 primeiros municípios brasileiros com maior proporção de crianças de 4 a 6 anos sendo escolarizadas, 8 são nordestinos. O governo espera a aprovação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), que substituirá o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef), para ampliar a abrangência do programa para pré-escola, a partir dos 4 anos. A necessidade de ampliar o atendimento à educação infantil é ponto pacífico, porém, é indispensável pensar em preparar o professor para o correto atendimento à faixa etária correspondente a esse período.\nDesenvolver instrumentos pedagógicos para auxiliar os professores a ensinar práticas corretas, que alcancem o desenvolvimento das habilidades cognitivas, psicomotoras das crianças, não pode representar ao governo um objetivo menor. Diplomar sem qualificar é jogar no mercado de trabalho pessoas despreparadas, que, mais cedo ou mais tarde, causarão graves prejuízos para si mesmas e para a sociedade.\nUm país justo não deve ter uma educação de primeira para os ricos e uma de segunda para os pobres.\nEngana-se quem pensa que os mortos não existem mais, que não mais pertencem a esse mundo. Eles continuam dirigindo nossos passos, indicando luzes no caminho, convivendo de perto com cada um de nós. Eles são o grande monumento que estruturou nossas vidas, o alicerce desse cabedal de conhecimentos que faz parte da existência humana. A cultura, por eles implantada e desenvolvida, regra e amplia nossos horizontes.\nQuantas vezes ouvimos dizer: “Minha mãe dizia que...”; “Meu pai falava que...”; “Minha avó me ensinou que...”. Aprendemos, por exemplo, com a poetisa Gabriela Mistral, que para a criança – um ser em formação, fonte da vida – existe o hoje, o agora, para que lhe venha existir o amanhã. Não podemos abandoná-la, ela é a Pátria em seu futuro! Aprendemos com o nosso Rui Barbosa, como professores, o que significa plantar a couve para o dia de hoje, para o próximo amanhã, e o que significa plantar o carvalho para a posteridade, para a glória da Pátria, para o agasalho da humanidade!\nAs pessoas que amamos e que partiram continuam povoando nosso universo interior, são porto seguro nas encruzilhadas da estrada. Buscamos conforto e refrigério em suas lembranças, valemo-nos das experiências vividas, acariciamo-nos no calor advindo de seu amor. A passagem que tiveram pelo mundo nos ensina mais do que supomos. Aprendemos com seus erros e com seus acertos. Eles são, na verdade, o prolongamento, a reafirmação de nosso aprendizado, de nossos ideais, nossos sonhos de vida.\nOs grandes inventores, cientistas, pensadores, poetas, músicos, deixaram exemplo de devotamento e exaltação à vida. Facilitaram, amenizaram, ensinaram, encantaram e adocicaram a existência.\nNossos antepassados, nossos avós, pais, irmãos, na labuta do dia-a-dia, deixaram imagem de força, de coragem, de muita fé na constituição da família. Ensinaram-nos como é importante participar da vida com responsabilidade, também, com alegria e prazer. Basta lembrar, pensar e concluir.\nOs mortos e os vivos fazem parte de uma corrente, de um elo profundo, de uma estrutura que se perpetuam no tempo e no espaço. “Eles foram o que somos hoje, nós seremos amanhã o que são hoje”. Eles merecem nossa reverência!\nDia 5 de novembro marcou de tristeza minha família. Partiu para a mansão do além nosso querido José, um médico que amou muito a humanidade, deixou eternas lembranças. Esse irmão mora no mais profundo do coração, de recordações amadas, de acordes sonoros, pontilhados de oração. José nasceu num dia 12 de setembro, abençoado pelo esplendor de tardes primaveris, de poentes dourados, vivendo sob um céu, passando, no seu colorido, a idéia de Deus, do infinito. Para além do céu estrelado, existe a fonte da vida e do amor eterno.\nQuando desse mundo eu partir,\nNão pensem que estarei morta,\nNuma nova luz que há de vir,\nVoarei nas asas da gaivota.\nQuero a Deus falar,\nPedir-Lhe uma nova missão,\nCom a dor me compactuar,\nEspalhar, entre os mortais, compreensão.\nModificarei a visão do ser,\nFarei de fantasia sua veste,\nDeixarei o sonho prevalecer,\nSementes que lançarei no norte, sul, leste, oeste.\nAbrandando os conflitos nos corações,\nAjudarei o homem a ser mais feliz,\nA se ver em outra dimensão,\nÀ simplicidade da vida pedir bis.\nNo inconsciente do saber acumulado,\nRetornarei para iluminar a humanidade,\nFazendo da terra um mundo melhorado,\nCaminhando de mãos dadas com a religiosidade.\nMinha alma aprimorou,\nA fé no homem, que dentro de mim não morreu,\nMeu retorno ao mundo mortal profetizou.\nVoltarei, nos meus versos, para a paz reascender,\nPara a esperança nunca faltar,\nPara no calor da união, o humano viver,\nNo amor, a vida se perpetuar.\nPiedade terei para este mundo sem jeito,\nÉ o que mais impera nesse leito,\nA imaturidade humana, a vaidade atiça!\nTERMÔMETRO CONSTATA, NÃO CURA\nA decadência do ensino público persiste. Vence o tempo e abrange todos os graus de ensino. É um desenrolar negativo que vem em cascata, passa pelo ensino fundamental, ensino médio, ensino supletivo e o ensino superior, inclusive, não foge à regra. Nos últimos anos foi uma constante o ex-ministro Paulo Renato anunciar resultados negativos em todos os níveis de ensino.\nO ensino supletivo apresenta uma característica à parte: além do baixo nível, muitos cursos supletivos a distância continuam agindo de modo irresponsável, burlando a legislação. Continuam fazendo avaliações e emitindo certificados, apesar de a decisão do Conselho Estadual de Educação (CEE), de abril de 2001, ter restringido essas atividades – avaliação e emissão de certificado – a instituições credenciadas.\nPara que uma escola possa fazer ela mesma as avaliações e emitir certificados, deverá enviar ao Conselho Estadual de Educação um projeto solicitando direito de avaliar os estudantes e emitir certificados válidos. Deverá aguardar o credenciamento do Conselho. Também há escolas não autorizadas que continuam funcionando indevidamente, acarretando prejuízos aos alunos, visto que seus certificados não possuem validade.\nPor isso, pessoas interessadas em cursar um supletivo devem consultar a Secretaria da Educação antes de efetivar a matrícula. A Secretaria coloca o telefone (011) 3218-2125 à disposição do público em questão.\nQuanto ao ensino fundamental, o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Básico (Saeb), do Ministério da Educação, mostrou, em fins de 2002, que o ensino piorou nos dois últimos anos. Mostrou que os alunos de 8.ª série dominam, na média, os conteúdos esperados pelos alunos de 4.ª série e estes, os de 4.ª série, mal sabem decodificar as palavras que lêem.\nSobre o ensino médio, o resultado do último Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), em novembro de 2002, revelou a pior nota desde a sua criação, em 1998. A nota média dos participantes, na prova objetiva, foi 34,13 numa escala de 0 a 100. Na redação, segundo consta, a média parece ter melhorado um pouco.\nSegundo Maria Inês Pini, boa parte dos erros, nas 63 questões de múltipla escolha da prova objetiva, deveu-se à dificuldade de leitura e compreensão do que estava sendo pedido. “As respostas estavam no enunciado das próprias questões”, completou o então ministro Paulo Renato.\nOs estudiosos da educação buscam razões para a piora da nota média da prova objetiva. Assinalam, para esta queda, a maior desigualdade no País. O Enem abrangeu uma quantidade maior de alunos provenientes de famílias de baixa renda, analisa Maria Inês Pini.\nOs números do relatório mostram que 65% dos alunos vivem em famílias com renda inferior a cinco salários mínimos. No ano passado, essa porcentagem foi de 60%. 73% dos que fizeram a prova este ano estudaram em escolas públicas, índice que em 2001 ficou em 66%. A escolaridade dos pais permaneceu praticamente a mesma, em torno de 56%. O Enem retrata uma realidade social de frisante desigualdade. “Vai melhor quem é branco, estuda em escola particular, tem renda familiar mais alta e pais com maior escolaridade”.\nSegundo os organizadores do Enem, “esse exame, mais do que contar pontos no vestibular, foi feito mais para orientar os governos estaduais sobre a melhor maneira de oferecer o ensino médio no País”. O Enem propõe a troca do tradicional enfoque de conteúdos desvinculados da realidade do aluno pelos conteúdos que se fazem necessários ao seu dia-a-dia, à resolução de problemas do cotidiano, o desenvolvimento no aluno de habilidades e de competências, afastando a decoreba.\nO Enem é, sem dúvida, uma boa iniciativa para se aquilatar o nível de ensino dos alunos e a direção que a escola imprime à aprendizagem. O que gera insatisfação é que essa avaliação não traz consigo mecanismos de interferência na realidade das escolas. O vice-diretor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), Nilson Bizzo, sobre o Enem expressou-se dizendo que a prova é um mau investimento do governo. “É como se estivéssemos investindo em termômetro, em vez de comprar remédios para a população”.\nEu não julgaria o Enem como um mau investimento, mesmo porque para se comprar os remédios certos é preciso conhecer a doença e é o que o Enem faz. Diria que esse investimento teria que se estender, alcançar as causas da ineficiência desse ensino, na busca da reversão desse lastimável quadro educacional.\nAUSÊNCIA DE ESTÍMULO À CARREIRA DE PROFESSOR\nO Brasil precisa de muito esforço para atingir um nível educacional que possa inseri-lo no plano da competitividade internacional. Possui déficits educacionais cumulativos de décadas, comprometendo a trajetória de estudantes que, muitas vezes, deixam a escola, tiram seus diplomas, tidos como semi-alfabetizados, longe de possuir as competências e as habilidades requeridas pela época globalizada. O que se vem constatando é que no ensino médio o aluno fica sem condições de acompanhar aulas que exigem um pouco que seja de abstração e sistematização. Tem uma redação empobrecida, pouca capacidade de argumentação e sofrível domínio das normas cultas da língua. Esse aluno tem dificuldade de relacionar informações, de interpretar textos, de resolver seus problemas do dia-a-dia.\nAs nações que acompanharam o avanço da educação, que perceberam no passado a sua importância, estão hoje num estágio privilegiado de desenvolvimento. No meu artigo da semana retrasada “Unesco constata baixa qualidade de ensino no Brasil”, tomamos conhecimento do relatório da Unesco relatando que a universalização do ensino foi atingida pela Coréia do Sul em 1959, no Brasil no fim da década de 90, quase meio século depois! A Irlanda atingiu o objetivo da educação secundária generalizada no início dos anos 60 e a partir de então abraçou, firmemente, a educação superior!\nPaíses como a França e a Inglaterra foram mais longe. A França, em 1883, criou escolas elementares na maioria das cidades e, em 1882, a educação primária tornou-se gratuita e obrigatória. A Inglaterra, em 1870, criou as primeiras escolas estaduais e, anos depois, determinou a freqüência escolar obrigatória.\nEntre nossos vizinhos, a Argentina e o Uruguai organizaram-se criando sistemas públicos de educação bem antes de nós. A Argentina empreendeu importante reforma educacional, na presidência do Professor Domingos Faustino Sarmiento, fundador da primeira escola normal na América do Sul, em 1842. No Uruguai, a Lei Orgânica do Ensino, de 1877, possibilitou avanços consideráveis na educação do país. No Brasil, tivemos a Lei da Assembléia Geral, de 15 de outubro de 1827, logo após a Independência, que determinou a criação de escolas de primeiras letras em todas as localidades, mas o Ato Adicional de 1834, erroneamente, delegou às províncias essa responsabilidade, tirando do poder central essa competência, deixando a educação primária à sua própria sorte. Nosso educador Lauro de Oliveira Lima diz que a lei de 1827 teria sido a Lei Áurea da Educação Brasileira se tivesse sido consolidada.\nComo recuperar o tempo perdido sem um grande esforço da Nação? Por que não se tentar organizar um pacto suprapartidário? Esse quadro desolador agrava-se pela contínua desvalorização do professor, desmotivando os jovens a seguir a carreira do magistério. É preocupante a previsão de uma carência de professores nas áreas básicas, fundamentais, como em matemática, ciência, física, química e biologia.\nOs cursos de formação de professores estão esvaziando-se. Se não se der condições que estimulem a freqüência ao magistério, a rede pública poderá ter dificuldade em preencher seus quadros. Corre o risco de ficar sem professores nas próximas décadas em, praticamente, todas as áreas, conforme aponta a pesquisa da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), que ouviu, no início de 2003, 4.656 professores de dez Estados. Pela pesquisa, cerca de 2,5 milhões de educadores estão perto da aposentadoria e na faixa de 40 anos ou mais estão 55,1% dos docentes.\nSegundo levantamento feito em 2003, faltam cerca de 250 mil professores, com formação superior, no ensino fundamental de 5.ª a 8.ª séries e no ensino médio. O País precisa de 55 mil professores de química e igual proporção em física e nos últimos anos só se formaram 7.266 professores em física e 13.559 em química. Déficit considerável ocorre, também, nas disciplinas de matemática, biologia e geografia. Ciência é uma disciplina que vem, praticamente, zerando o conhecimento dos alunos da educação básica, constatam as avaliações. A falta de professores continua tanto nas ciências humanas com em línguas, onde se verifica fraca formação de professores de português, história ou inglês. A pesquisa mostra que os melhores diplomados, oriundos das melhores universidades, não lecionam na rede pública, com resultado pesaroso para os alunos que não se sentem estimulados a aprender.\nNão se pode colher o que não foi semeado.\nMúltiplas são as funções da escola. Educar para a vida todas as crianças que acolhe em sua instituição é para ela um desafio, que se acentua pela complexidade que resulta da diversidade que marca a clientela escolar. A escola precisa compreender e atender os alunos em suas diferentes especificidades.\nEducar, atendendo as diferenças individuais, requer muita dedicação, habilidade, competência e predisposição ao trabalho educativo. Vejamos o caso de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), uma doença infantil conhecida apenas por hiperatividade.\nOs sintomas das crianças hiperativas podem ser observados desde os primeiros anos de vida. Segundo recentes estudos, mães de crianças hiperativas relatam que seus filhos se mexiam muito, mesmo antes do nascimento, sentiam uma certa agitação da criança no útero materno.\nAs escolas confirmam seu diagnóstico conversando com as mães. Desde pequeninhas, essas crianças mostram-se irritadiças, choram muito nos primeiros anos de vida e apresentam sono agitado. São crianças que precisam de vigilância redobrada, expõem-se, constantemente, a riscos de acidentes. Elas quebram, com freqüência, seus brinquedos, perdem rapidamente o interesse por brincadeiras ou situações, necessitando, sempre, de novos estímulos.\nMuitas mães chegam a se queixar de esgotamento. São crianças indisciplinadas, problemáticas, por vezes, avoadas e malcriadas. Em determinados momentos parecem estar “no mundo da lua” e têm seus relacionamentos agravados pela impulsividade.\nQuando o hiperativo vai à escola, a situação se complica. Ele dá muito trabalho, tem grande dificuldade de permanecer no lugar, agita pés e mãos em demasia, corre ou fala demais, não respeita os momentos da aprendizagem. Chamar a atenção, castigar, não resultam efeito, ao contrário, geram conflitos nas relações pessoais.\nA hiperatividade é mais freqüente no gênero masculino e os estudos mostram influência dos fatores genéticos. Vem demonstrando que o hiperativo apresenta essa característica ao longo da vida, com acentuadas melhoras se atendido corretamente em termos comportamentais, educacionais, ambientais e, quando necessário, medicamentosos.\nA hiperatividade é uma doença que causa, pela constante agitação, pela dificuldade de concentração e instabilidade emocional, transtorno à aprendizagem. Os psicólogos a definem como doença neuropsiquiátrica, que traz dificuldade de atenção, de percepção, planejamento, organização, com falhas de comportamento. A criança se distrai com tudo, não consegue avaliar o que é mais importante, porque o cérebro trabalha mais lentamente.\nAconselha-se aos pais que a encaminhe a um tratamento que, geralmente, envolve a administração de medicamentos estimulantes, para que o cérebro volte à atividade normal, diz o psiquiatra Ênio Roberto de Andrade, do Hospital das Clínicas da USP/São Paulo.\nEscolas despreparadas para lidar com o problema agravam a situação. Precisam utilizar-se de uma metodologia específica, com professores treinados para trabalhar com o quadro hiperativo.\nA Escola Graduada de São Paulo (americana) segue esta orientação. As crianças fixam bem um idioma antes de investir no outro, evitando confundi-las. Nessa escola, a alfabetização ocorre em inglês e, só no 2.º ano, que corresponde ao 1.º no currículo brasileiro, o português é ensinado. O que se verifica é que as crianças aprendem os dois idiomas tranqüilamente.


terça-feira, outubro 19, 2021 0 Comentários\nJuiz do Tribunal de Justiça do Estado do Pará, o maranhense André Alencar utilizou suas redes sociais, no domingo (17/10), para fazer um desabafo após ser criticado por “não se portar como juiz”. André diz ter ouvido o comentário depois de decidir ir à feira para tomar um caldo de galinha caipira.\nO magistrado conta que também foi “julgado” por ter ido a um bar na noite de sábado (16/10). Ele, então, questiona o que seria ter “porte de juiz“. “Agora, só porque eu passei no concurso não posso comer na feira? Não posso ir em um lugar simples? Tenho que sempre andar arrumado, na pose, bancando o fino e elegante?”, disparou.\nHoje recebi uma crítica de uma pessoa próxima de que eu não “me porto como juiz”. Tudo começou pq eu, com ressaca, quis ir tomar um caldo de galinha caipira na feira. Fui criticado por escolher ir comer na feira.\n— André Alencar Spíndola (@and_paulo) October 17, 2021\nAndré ainda afirmou que é “uma pessoa simples, que veio de baixo”, e não se importa com “status”. O maranhense diz ter ouvido que não teria bom senso. “Adoro sair por aí de bermuda e chinelo, e isso não define quem eu sou”. O magistrado também contou ter sido comparado a um estagiário: “Me falaram que sou juiz, mas com cabeça de estagiário, que eu não tenho bom senso”.\nO juiz reiterou que não aceita as críticas. “Não pretendo mudar quem eu sou, o que eu penso”, declarou. “Não sou adepto dessa visão glamourosa que tem a sociedade de que, por ser juiz, não posso estar vestindo assim, assado, não posso frequentar determinados lugares ‘inapropriados pra minha condição social’. Eu simplesmente não me importo”, disse o magistrado, antes de perguntar se os seguidores acham que ele está errado.\nNo final das postagens, André ressaltou que não quis ofender nenhum estagiário, uma vez que “são tão importantes quanto qualquer servidor. Apenas reproduzi o que me foi dito”.\nO relato gerou inúmeras interações na plataforma. Outros internautas aproveitaram para contar experiências parecidas que tiveram trabalhando no Judiciário.\nUm juiz, que conta exercer a função há 14 anos, declarou que também sai para bares e feiras e comentou sobre suas vestimentas diárias. “No início, estranharam. Agora, acostumaram”, disse ele.\nJá uma estudante de arquitetura afirmou que, “se todos fossem como você [juiz André Alencar], eu teria menos ranço!”. Ela conta que já foi criticada por um estudante de direito pela suas escolhas de roupa. “Conhecimento não precisa, né? O que precisa mesmo é ter roupa massa”, desabafou.


Arquitetura de interiores: saiba como criar projetos exclusivos - Blog da Schneider Electric\nCarolina Alves Guarany | 7 de janeiro de 2019 | 1.211 visitas\nNo mercado da Arquitetura de interiores, é fundamental se destacar para ter sempre muitos clientes. Para que isso seja possível, nada melhor que apresentar projetos exclusivos, com um design realmente diferenciado. Mas e se faltarem ideias? E se o tão famoso (e temido) bloqueio criativo resolver aparecer? Como conseguir um traço autoral e, assim, projetar ideias exclusivas para construir uma carreira de sucesso?\nPara responder a esses questionamentos, selecionamos aqui algumas dicas valiosas para nortear seu caminho profissional. Continue lendo para descobrir quais passos seguir!\nDescubra seu traço pessoal\nApesar de hoje dizermos que o perfil do profissional de Arquitetura de interiores está ligado ao que o cliente necessita, é essencial criar uma identidade própria para se destacar no mercado. Mas como reconhecer seu perfil de trabalho diante de tantas tendências, informações e aspectos culturais diferentes? A saída é identificar, em primeiro lugar, aquela área em que você apresenta mais aptidão para atuar. Seria paisagismo, projetos arquitetônicos, gerenciamento de obras?\nCom uma especialidade mais delineada, por mais que seja importante oferecer a cada cliente o que ele realmente espera, vale tentar seguir aqueles estilos com que você se sente mais à vontade para trabalhar — pelo menos no início. Seu traço autoral certamente virá da experiência em sempre adicionar alguns detalhes aos projetos, como se fossem sua assinatura.\nTenha em mente que por mais que o cliente de hoje chegue mais preparado e informado, ele nem sempre busca por um estilo específico, mas sim por um padrão de qualidade. É mais que possível, então, apresentar seu traço pessoal em projetos do clássico ao contemporâneo, de forma exclusiva, sem cair na padronização tanto do mercado quanto do seu próprio estilo pessoal!\nUm fator que ajuda bastante na criação de projetos diferenciados é compreender a fundo cada cliente. Justamente aqui, aliás, é que está o grande segredo de um projeto exclusivo, aquele preparado especial e unicamente para o consumidor do seu trabalho. Afinal de contas, se a pessoa escolhe contratar você é porque quer exclusividade, não é mesmo? Para isso, é preciso ouvir.\nPor meio de uma conversa, que funciona como um briefing para dar o pontapé inicial no projeto, você já consegue captar muitos gostos pessoais e desejos do cliente. Mas não pare em um bate-papo! É importante manter esse contato, a fim de aprimorar as ideias até chegar a um consenso sobre a obra. Ao longo das etapas, tudo vai tomando o rumo certo. Assim, você entenderá qual deve ser o estilo predominante e em quais partes é possível imprimir seu traço pessoal sem prejudicar o cunho exclusivo do projeto.\nHá clientes que adoram incluir peças de design, por exemplo, enquanto outros preferem mais personalização. Seu papel é obter informações suficientes para montar esse quebra-cabeça de preferências e, a partir daí, entregar uma proposta única.\nUm bom projeto é aquele que deixa o cliente satisfeito com o resultado. É preciso entender o quanto antes que a excelência e a exclusividade na Arquitetura de interiores estão justamente na satisfação do cliente e não no seu gosto pessoal enquanto arquiteto. Na prática, alguns profissionais impõem demais suas preferências, fazendo com que o projeto peque por fugir do real desejo de quem o contratou.\nPara continuar usando seu traço autoral sem cair nesse erro, é interessante estar sempre em busca de novidades. Pesquise bastante, participe de feiras, seminários e workshops, viaje e faça muito networking! Quanto mais você compreender o mercado atual, mais vai se aproximar do que cada cliente deseja.\nO excesso está fora de moda. Principalmente pela questão da veia sustentável que hoje bombeia o coração dos projetos arquitetônicos, é cada vez mais importante falar de otimização de recursos. Lembre-se de que a exclusividade também mora na forma como você consegue aliar qualidade a custo-benefício.\nCom toda a variedade existente de produtos ecologicamente corretos, fornecedores e tecnologias, é mais que possível criar projetos criativos e únicos para cada um de seus clientes. Isso porque o Design de Interiores vai além do visual! Então aposte na funcionalidade e invista em propostas coerentes com a realidade do planeta. Energia solar, captação de água da chuva e sistemas de iluminação e ventilação inteligentes são boas opções.\nEssa dica está atrelada a outra que já demos por aqui, quando falamos sobre a necessidade de pesquisar constantemente. Nesse caso, no entanto, em vez de se preocupar mais com o que o público anda querendo, você vai buscar inspirações pessoais e referências para seu trabalho, desde obras específicas até traços marcantes de profissionais da área que você julgar interessantes.\nVale ressaltar que se inspirar é completamente diferente de copiar, ok? É possível usar a pesquisa para abrir seu campo de visão sem necessidade de plagiar qualquer trabalho. Aliás, para quem almeja criar projetos cada vez mais exclusivos, essa ideia está totalmente fora de cogitação. É fácil entender que cópia não tem nada a ver com o processo criativo, certo? Isso sem falar que plágio é considerado crime.\nDe uma maneira ou de outra, todo arquiteto consegue criar sua identidade. E ela vai sendo aperfeiçoada com o tempo! No início, é normal abraçar vários estilos e possibilidades, além de se inspirar em referências e fazer experimentações. Depois de adquirir certa experiência, seu perfil se fixa naturalmente.\nA grande verdade é que a exclusividade está ligada às demandas de cada cliente. Se você cria vários projetos com uma única identidade, eles deixam de ser exclusivos. Então procure sempre entregar aquilo que está realmente dentro das necessidades e dos gostos de quem contrata seu trabalho. Seu bom gosto e sua experiência darão o toque final junto à qualidade atrelada a cada detalhe.\nMesmo que você trabalhe com diferentes estilos de decoração e com vários perfis de pessoas de universos completamente distintos, o design exclusivo surgirá.\nPara a Arquitetura de interiores, nada melhor que a experiência. O tempo fará com que você atenda melhor a clientela, equilibrando seu traço autoral com os gostos individuais de cada um. Chegou alguém com ideias prontas até você? Respire fundo, analise a proposta e trabalhe até oferecer uma solução com design completamente personalizado!\nDepois de passar por todas as dicas deste post, você certamente já consegue enxergar a Arquitetura de interiores como um campo vasto para o design se aflorar com vários projetos exclusivos, não é verdade? Contudo, se ainda ficou alguma dúvida ou se quer continuar essa conversa, basta deixar um comentário! Participe!\nTags: alto, arquiteta, arquiteto, arquitetonico, arquitetura, exclusivo, padrão, projeto\narquiteto arquitetura Brasil casa cores decor decoração design disjuntor electric eletricidade elétrica evento gestão interruptor interruptores projeto proteção Renovação schneider sustentabilidade sustentável tecnologia tomada tomadas


Patentes de Canon e Sony mostram as possibilidades para o futuro - Meio Bit\nMeio Bit » Arquivos » Fotografia » Patentes de Canon e Sony mostram as possibilidades para o futuro\nPatentes de Canon e Sony mostram as possibilidades para o futuro\nGilson Lorenti 11/06/2010 às 21:43\nO registro de uma patente não significa que a evolução que ela representa vai ser colocada em prática rapidamente. Mas, pode ser encarada como uma indicação do que o futuro nos reserva. Nessa última semana, três patentes interessantes vieram a público. Duas são da Canon e uma da Sony.\nAlgum tempo atrás, a Canon já havia registrado uma patente para uma câmera DSLR com monitor LCD sensível ao toque. Agora é a vez da Sony registrar algo muito parecido. A nova patente mostra uma câmera Reflex com visor LCD sensível ao toque. Não seria a primeira câmera com lente intercambiável a ter esse recurso, visto que a Panasonic Lumix G2 saiu na frente. A diferença aqui é que o LCD vai se manter sensível mesmo na hora de usar o visor ótico. Para que isso funcione, sem que o nariz do fotógrafo acione os comandos, áreas do LCD vão ficar desativadas, dependendo se a câmera estiver na posição horizontal ou vertical. Sinceramente, esse é o tipo de tecnologia que não sinto falta em uma DSLR, mas se for bem feita e ajudar na usabilidade, então é bem vinda.\nAs outras duas novidades são oriundas da Canon. A primeira, e que foi registrada em novembro, é realmente diferente. Segundo a patente, a Canon pretende implementar em suas câmeras, principalmente na linha Powershot, o reconhecimento de comandos de voz. Segundo o plano, seria possível acionar o obturador, visualizar as imagens, regular a qualidade do JPEG, mudar o modo de exposição e comandar o zoom através de comandos vocais. Isso sim eu acho bacana. Pode não ser tão importante do ponto de vista prático, mas que seria muito legal é inegável. A segunda patente, mais voltada para a questão da qualidade de imagem, seria responsável por uma mudança nos valores de exposição de captura de luz no sensor. O efeito prático seria a captura de um HDR com apenas uma foto. Se dará certo, só o tempo vai dizer.\nFaz algum tempo que não temos uma grande revolução nas DSLR. Talvez essas patentes signifiquem que esse período de marasmo acabou, ou serão projetos que ficarão por anos na gaveta.\nLeia mais sobre: Canon, Sony.


Por que o Alfa Hotel está no Hall da Fama Trip Advisor? Porque ele é EXCELENTE!- Alfa Hotel - Sua melhor opção em Viçosa - Minas Gerais\nPor que o Alfa Hotel está no Hall da Fama Trip Advisor? Porque ele é EXCELENTE!\nPela segunda vez consecutiva, o Alfa Hotel obteve excepcional pontuação no Trip Advisor e, merecidamente, foi consolidado no Hall da Fama\nMais uma vez o ALFA HOTEL sai na frente e entra com o pé direito em um novo ano. Pela segunda vez consecutiva, ele obteve EXCEPCIONAL PONTUAÇÃO no Trip Advisor e, merecidamente, foi CONSOLIDADO no HALL DA FAMA.\nMas, afinal, o que é o Hall da Fama? Pois bem. Para aqueles que não atuam na área hoteleira, o HALL DA FAMA TRIP ADVISOR nada mais é que uma PREMIAÇÃO concedida a hotéis, pousadas e restaurantes com o CERTIFICADO DE EXCELÊNCIA. Sendo assim, só entram para o Hall da Fama os estabelecimentos do setor de turismo e hotelaria, no mundo todo, que prestam um serviço de ALTA QUALIDADE.\nE por que esse CERTIFICADO é tão IMPORTANTE? Um hotel pode inscrever-se ou pagar por ele? Não, não pode!\nO que faz desta premiação ser tão RESPEITÁVEL é justamente o fato de nenhum estabelecimento comprá-la, ou seja, recebe o CERTIFICADO DE EXCELÊNCIA apenas os hotéis avaliados como “SUPERIORES”, no ano anterior ao vigente, pelos seus hóspedes. Portanto, esse prêmio é CONQUISTADO AO LONGO DO TEMPO.\nPara selecionar os estabelecimentos que vão para o Hall da Fama, por sua vez, o Trip Advisor pontua diversos tipos de AVALIAÇÕES dadas pelos usuários em seu site, principalmente no que diz respeito à QUALIDADE, QUANTIDADE e RECENTICIDADE, além, é claro, da CONSTÂNCIA em que recebem essas avaliações no DESEMPENHO DE SUAS ATIVIDADES.\nPARABÉNS ao Alfa Hotel por mais essa honra e para todos aqueles que contibuíram para que este reconhecimento fosse possível, GRATIDÃO!\nAdministração Alfa Hotel.


O problema foi a babá - GGN\nInício Sem categoria O problema foi a babá\nO problema foi a babá\nPara quem não está conseguindo acessar a aba ECONOMIA\nCerta vez defendi André Urani de acusações pesadas contra o IETS. Naquelas circunstâncias, defendi e voltaria a defender. Mesmo assim, a maneira como passou a se valer das estatísticas, há muito tempo me escandaliza. Urani é um técnico competente que, a partir de certo momento, passou a falar o que o Grande Dogma exigia: a racionalização como álibi para a redução das despesas sociais.\nSua resposta a um post em que comento sua posição — de considerar sua empregada e o marido como privilegiados, portanto sem direito ao SUS (que deveria ficar restrito aos mais necessitados) — provocou respostas indignadas por escrito e malcriadas por telefone. Primeiro, fez questão de esclarecer que não era empregada doméstica, mas a sua babá. Ah, bom! Depois, sustenta que jamais fez a afirmação sobre o SUS no encontro do Projeto DNA em Campos do Jordão.\nRespondo-lhe que meu post dizia que sua afirmação foi em um seminário de Tecnologia Social do Projeto Brasil. Cheguei ao encontro do DNA no último dia à tarde, fiquei preparando minha palestra, apresentei e retornei a São Paulo. Não soube nada sobre sua apresentação, e nem sabia que sua babá era personagem recorrente em suas palestras.\nEle corre até a página do Blog, enquanto fala comigo, confere que se equivocou. Em vez de admitir, me acusa de ter mudado o post depois de ter recebido sua resposta. Digo-lhe que será fácil conferir. Bastaria ligar para o Caio Tülio, do iG -um dos organizadores do Projeto DNA, aliás – e solicitar o log do blog. Ele liga para o Caio, não pede o log – mas insiste na acusação.\nEsse é o primeiro ponto em que é sua palavra contra a minha. Como posso me defender? Simplesmente provando que sabia da história da empregada-babá dele antes do encontro do DNA.\nEm coluna de 9 de dezembro de 2004, na “Folha”, mencionei dois exemplos de manipulação política das estatísticas sociais. Dizia a coluna:\n“Nos últimos anos desenvolveu-se no país um fantástico know-how, que mistura artimanhas estatísticas com sofismas habilidosos.\nVamos a alguns exemplos”.\n“Cena 1 – em um seminário de políticas sociais, o economista explica o significado de “focalização” dos gastos públicos. Sua empregada ganha R$ 500,00 mensais; é casada com o porteiro do prédio, que ganha outros R$ 400,00. Não têm filhos. Logo, pertencem ao extrato dos 20% mais ricos da população. São privilegiados. Se o Estado gasta recursos com eles, é porque está subtraindo dos desfavorecidos que ganham menos”.\nComo parece difícil que um mesmo especialista em políticas sociais se valha da sua babá casada com um porteiro do prédio como exemplo, fica aí a comprovação de que eu sabia da história muito antes do encontro do DNA. E o log do iG continua à sua disposição. Ou seja, sua acusação de que manipulei a nota é leviana.\nMais? Coluna de 29 de abril de 2004, sobre seminário no Instituto Fernando Henrique Cardoso: “Hoje em dia se tem um país sofisticado, uma opinião pública mais informada, porém dispersa, uma classe média empobrecida. E não se irão enfrentar esses desafios com os paradigmas de André Urani, também palestrante do encontro”:\n“ evitam-se desperdícios nos gastos sociais reduzindo os gastos sociais;”\n“ falta dinheiro para o miserável do sub-salário mínimo, por culpa do aposentado de mil reais”.\nIsso aí sou eu falando do discurso de Urani mais de dois anos atrás, em coluna de jornal de grande circulação.\nAliás, nesse seminário do IFHC, para gáudio do presidente, Urani apresentou números para comprovar que a renda familiar aumentou nos anos 80 (corrigindo: 90). É a “Cena Dois” da coluna da “Folha”:\n“Cena 2 – o economista explica que é um engano falar em queda de renda nos anos 90, pois a renda familiar aumentou na década. Onde está o truque estatístico? Hoje em dia mais pessoas trabalham para receber menos. Ocorreu uma queda generalizada da renda pessoal, obrigando donas de casa e jovens a entrarem no mercado de trabalho. Todos trabalham mais para ganhar menos. O bravo sofista suprime a comparação carga de trabalho x rendimento, e não computa o custo social e econômico da mãe de família pobre ter que sair para trabalhar e do filho ter que entrar mais cedo no mercado de trabalho”.\nNão mencionei o SUS no exemplo, embora tenha ouvido de sua boca no seminário do Projeto Brasil. Aí, de novo, é sua palavra contra a minha. Pelo precedente acima, o leitor julgue. Mas poderá julgar também entendendo a lógica do raciocínio “focalista” e, depois, suas afirmações sobre o SUS.\nPara defender cortes nos gastos sociais, ele passou a recorrer a um estratagema malicioso: enquadrou todo mundo que ganha mais de R$ 489,00 na faixa da “camada média alta”; quem ganha de R$ 980,00 a R$ 3.600,00 como ricos; e acima de R$ 3.600,00 como riquíssimos. E toca tirar dos ricos para dar aos pobres, não é justo?\nPelas contas de Urani, sua babá e o marido, ganhando mais do que mil reais, estão na categoria dos muitos ricos (depois dos reajustes de 2003 ou 2004, quando houve o seminário, para cá). Toda sua cruzada é no sentido de “focalizar” os gastos. Isto é, tirar da “classe média alta”, dos “ricos” e dos “muito ricos” (isto é, da sua babá e do marido) para dar aos miseráveis.\nComo “focalista”, e pelos exemplos apresentados, ele é conceitualmente contra programas sociais universalistas. Aí se entra no mais universal dos programas sociais brasileiros, o SUS (Sistema Único de Saúde), e o que diz o bravo Urani, para sustentar a discussão e ter algum ponto em que se agarrar? Que “jamais falei, escrevi ou publiquei qualquer coisa que seja sobre o SUS. Simplesmente porque não entendo o suficiente do assunto”. Um cientista social especializado em políticas sociais que não entende de SUS.\nE o que ele pensa sobre a universalização do SUS, conforme nota que consta nos comentários do post? “Como cidadão politizado e participante que eu sou, tenho minhas opiniões a respeito – que jamais externei em público”. Um cidadão politizado e participante, que tem opiniões firmes sobre a mais importante das políticas sociais, depois do INSS, porém em “off”. E completa “a quem interessar possa, quero declarar em alto e bom tom que, como não especialista que sou, sou a favor do SUS e da universalização da política de saúde em nosso país”.\nFica registrado “em alto e bom tom” que Urani tornou-se partidário da universalização da saúde, inclusive para os muito ricos, como sua babá, e os mais ricos ainda. Ganhamos um guerreiro para a causa do SUS, ainda que por linhas tortas. E como fica a tal da “focalização”, e como fica a crítica às políticas universalistas, como fica a sua coerência? Que os colegas de Urani analisem os princípios “focalistas” e essa sua adesão intempestiva aa universalização do SUS.\nSe ele recorre a todo esse arsenal de opiniões em “off”, que de repente tornam-se manifestos “em alto e bom tom”, apenas para lamber o ego ferido, o que não cometeria em outros estudos? Lá sei eu.\nTodos esses volteios do Urani se prendem a uma mera questão de vaidade. Não se conformou de ter entrado epicamente montado em seu cavalo branco para protestar contra o que eu não disse. E, depois, não se conformou de me ter enviado uma carta de protesto e dado ênfase a uma irrelevância: não era sua empregada mas sua babá a moça do exemplo.\nNo fundo, o problema todo foi a babá.\nPS – Na sua resposta, Urani disse que, passadas 13 horas, eu não tinha respondido aos seus ataques. Ora, não respondi porque o Caio Túlio me avisou que ele mandaria uma resposta a ser publicada no “Último Segundo”, e eu não quis me prevalecer do Blog antes que a resposta fosse publicada. Inclusive para não entupir o leitor com respostas.


Paraíba tem Dia D de multivacinação com mais de mil pontos de atendimento, neste sábado (16)\nLocais ficarão abertos das 8h às 17h e devem ser divulgados por cada município.\n14/10/2021 às 18h41\nDia D da multivacinação acontece neste sábado (16) em toda a Paraíba — Foto: Divulgação/Governo da Paraíba\nO dia D de multivacinação acontece no próximo sábado (16) em toda a Paraíba, segundo informou a Secretaria de Estado da Saúde (SES). A campanha teve início em 1º de outubro e se estende até o dia 29 deste mês com a finalidade de atualizar a situação vacinal, aumentar as coberturas e diminuir a incidência das doenças que podem ser prevenidas em todo o estado.\nMais de mil pontos de vacinação estarão abertos das 8h às 17h. Mesmo fora dos períodos de campanha, as salas de vacinação permanecem abertas.\nConforme a técnica do Núcleo de Imunizações da SES, Milena Vitorino, o Dia D é realizado para facilitar o acesso e aumentar a cobertura vacinal do estado, já que muitos pais trabalham durante a semana e acabam não levando os filhos para vacinar.\nOs locais de imunização devem ser organizados e divulgados por cada município.


Dólar desvaloriza 0,56% nesta quinta-feira | VEJA\nDólar desvaloriza 0,56% nesta quinta-feira\nQueda de moeda americana em relação ao real se deve ao anúncio do Banco Central Europeu e dados de emprego dos EUA\nPor Da Redação - 6 set 2012, 19h34\nO dólar encerrou em queda ante o real nesta quinta-feira pela segunda sessão seguida, com maior otimismo nos mercados após o anúncio do novo programa de compra de títulos do Banco Central Europeu (BCE) e dados positivos sobre emprego nos Estados Unidos.\nA moeda norte-americana fechou com desvalorização de 0,56%, a 2,0285 reais na venda, acelerando suas perdas perto do final da sessão. A mínima do dia foi de 2,0281 reais, enquanto a máxima atingiu 2,0430 reais. Na semana, o dólar acumulou queda de 0,10%.\nCaso o bom humor entre os investidores permaneça e o programa do BCE traga maior liquidez, operadores acreditam que o dólar pode voltar aos poucos a se aproximar dos 2 reais.\nNo entanto, ponderam que ainda é cedo para analisar o impacto da medida da autoridade monetária europeia, e que há receio de atuação do Banco Central brasileiro quando a moeda chega perto desse patamar.\n“Talvez seja cedo para avaliar essa medida do BCE e se ela vai ter o efeito esperado. Temos que ver sua implementação. Mas ela pode trazer uma maior liquidez. Se havia investidores indecisos em voltar para o mercado, eles podem voltar e correr atrás de pechinchas”, disse o gerente de câmbio da Treviso Corretora de Câmbio, Reginaldo Galhardo.\nÀs 17h58, o dólar tinha queda de 0,16% ante uma cesta de divisas, enquanto o euro tinha alta de 0,25% em relação à moeda norte-americana.\nO BCE anunciou nesta quinta-feira os detalhes de seu novo programa de compra de títulos potencialmente ilimitado para reduzir os custos de financiamento de países da zona do euro e conter a crise da dívida na região. A notícia impulsionou altas superiores a 2 por cento nos mercados acionários e queda do dólar ante outras moedas, junto ainda com dados mais positivos sobre a economia norte-americana.\nOs empregadores do setor privado norte-americano criaram 201.000 empregos em agosto, número acima do esperado, e os novos pedidos de auxílio-desemprego caíram na semana passada para o menor nível em um mês.\nFMI elogia atuação do BCE e diz que irá ‘cooperar’\nInvestidores aguardam ainda novos dados de emprego a serem divulgados na sexta-feira, sobre número de folhas de pagamento fora do setor agrícola, para confirmar a sinalização de melhora da economia nos EUA, acrescentou o gerente de câmbio Galhardo. A criação de empregos é um ponto sempre destacado pelo Federal Reserve, banco central norte-americano, e decisivo para que adote ou não medidas de estímulo monetário. Caso os dados da sexta-feira mostrem uma recuperação consistente dos EUA, junto com o anúncio do BCE, Galhardo acredita que há possibilidade de que o dólar volte a se aproximar do piso informal de 2 reais. Mas lembra que nesse nível ainda receio de atuação do Banco Central brasileiro. Captação externa – Mais um fator que pode pressionar a moeda norte-americana para baixo são as captações de empresas brasileiras no exterior, com entrada de mais recursos no país. “Ainda existem vantagens em se fazer boas captações com custo barato. O juro da emissão do Tesouro, por exemplo, foi recorde, e pode ser que outras empresas aproveitem essa janela de oportunidade”, disse o gerente de câmbio


Por que é tão difícil encontrar as jovens sequestradas na Nigéria? - BBC Brasil\nImage caption Após possível divisão do grupo de reféns analistas dizem que resgates pode levar anos\nO caso gerou duras críticas ao governo, que teria mostrado pouco empenho em resgatar as jovens. O sequestro também expôs ao mundo a ação, na Nigéria, de um grupo extremista armado que age em nome de uma suposta "guerra santa" - nesse caso, contra o modelo de educação "ocidental" seguido no país.\nOs Estados Unidos ofereceram negociadores e tropas especiais à Nigéria. A Grã-Bretanha estaria fornecendo "apoio em planejamento".


Ciclismo/Boa Vista: Artemisia de Pina vence prova de ciclismo no feminino | INFORPRESS\nCiclismo/Boa Vista: Artemisia de Pina vence prova de ciclismo no feminino\nSal Rei, 27 Mar (Inforpress) – A ciclista Artemísia de Pina foi a primeira a chegar a meta na corrida das mulheres realizada hoje pela Associação Regional de Ciclismo da Boa Vista (ARCBV) para comemorar o Dia da Mulher Cabo-verdiana.\nArtemísia de Pina fez o percurso cidade de Sal Rei, rotunda de Bofareira e regresso a meta, com um tempo de 21.59 minutos, sagrando-se campeã da prova de ciclismo no feminino, que contou com a participação de 11 mulheres.\nIsaura Mota foi segunda classificada, a 16 segundos do vencedor (22.15 minutos), enquanto Cristiana Lima acabou no terceiro lugar, a 23 (22.22 minutos).\n“É a primeira vez que participo numa prova de ciclismo e estou super feliz por ter conseguido este primeiro lugar”, declarou Artemisia de Pina, anotando que isto poderá ser uma maior motivação para voltar a participar em próximas competições.\nA campeã que iniciou os treinos com vista a sua participação na corrida nos últimos três dias, incentiva outras mulheres a praticar o ciclismo e a participar em outras actividades do género.\nO presidente da Associação Regional de Ciclismo da Boa Vista (ARCBV), Ramiro Rodrigues, avaliou “positivo” a prova de ciclismo sendo que é uma competição pouco habitual na ilha da Boa Vista.\nEntretanto, o dirigente associativo destacou a “garra e determinação” das 11 participantes.\nPor isso, informou que pretende continuar com este projecto de ciclismo feminino e continuar a desafiar as mulheres dando-as oportunidade de participar neste tipo de desporto.


Casa da semana - 1 de fevereiro de 2019 — idealista\nVilla "Le Baste", a casa com as melhores vistas Itália\nO Fiorde de Furore, no coração da costa Amalfitana, é um “terraço entre o céu e a Terra”, que abriga uma pequena praia de pedras claras e de águas transparentes, declarado Património Mundial da UNESCO em 1997. Furore, em Itália, é conhecido como o “país que não existe”, devido à sua localização geográfica num pequeno enclave natural do Mar Mediterrâneo.\nEsta semana, apresentamos uma propriedade exclusiva à venda em Furore, a Villa “Le Baste”, perfeita para todos os que procuram uma casa de férias e que não têm vertigens. A casa encaixa perfeitamente na costa rochosa, já que foi construída na própria pedra, na borda de uma falésia. Toda a propriedade tem mais de cinco níveis diferentes, desde o nível da estrada até ao nível do mar.\nA casa é ideal para quem quer investir no arrendamento turístico\nCada andar da casa está conectado internamente através de um elevador e, oferece vistas impressionantes do Fiorde. A villa foi reabilitada recentemente com materiais de alta qualidade e pintada com as cores típicas da Costa Amalfitana.\nEsta propriedade única é perfeita para quem quer investir no negócio do Alojamento Local em Itália. Inclui nove quartos, cinco casas de banho, grandes zonas de estar e um pátio, pelo que poderia ser facilmente convertida uma casa dedicada ao arrendamento turístico.\nAlém disso, a propriedade oferece também uma piscina privada, construída entre as rochas, uma praia privada e estacionamento.\nSe estás à procura de uma casa exclusiva em Itália, dificilmente encontrarás um imóvel que supere os encantos desta casa na Costa Amalfitana.\nA impressionante piscina privada\nAs casas de banho foram renovadas recentemente\nA maioria dos quartos tem vistas para o mar\nA casa está construída na rocha, utilizando a pedra original e tem um elevador privado\nVive numa casa de luxo no Mediterrâneo


Marcha dos Prefeitos vai pressionar Câmara por royalties | Valor Econômico\n14/05/2012 às 17h01 3\nMarcha dos Prefeitos vai pressionar Câmara por royalties\nBRASÍLIA - A distribuição dos royalties do petróleo e o impacto dos pisos salariais nos orçamentos estão entre as pautas prioritárias da chamada Marcha dos Prefeitos. No evento, que ocorrerá de terça a quinta-feira, em Brasília, chefes de Executivos municipais discutirão também o endividamento das prefeituras com despesas previdenciárias e os chamados restos a pagar da União.\nA Confederação Nacional dos Municípios (CNM) estima que a marcha mobilize 3 mil prefeitos e representantes nos três dias.\nO presidente da CNM, Paulo Ziulkoski, disse nesta segunda-feira que a aprovação de leis no Congresso Nacional para fixar pisos salariais nacionais e reajustar o salário mínimo vão gerar "grande impacto" nas contas das prefeituras. "O Congresso Nacional está destruindo a federação", disse.\nZiulkoski declarou que os prefeitos não têm dinheiro para pagar a fatura dos aumentos salariais. "A lei age irresponsavelmente nesse ente que é o município".\nDados da CNM apontam que o impacto do reajuste do salário mínimo, entre 2003 e 2012, chegou a R$ 13,9 bilhões. Somente em 2012, são R$ 2,8 bilhões, segundo Ziulkoski.\nO aumento do piso nacional do magistério representaria, entre 2009 e 2012, uma despesa de 13,6 bilhões.\nOs números da CNM também apontam que, em 2012, o reajuste de 22% no salário dos professores vai gerar um custo adicional de R$ 5,4 bilhões às prefeituras. Ziulkoski classificou o novo piso do magistério "um dos maiores problemas" dos prefeitos atualmente.\nO presidente da CNM informou que na próxima quarta-feira os prefeitos vão cobrar dos deputados, na Câmara, a votação do projeto.\nAdministração pública Brasília Confederações Congresso Nacional Federações Lei Paulo Ziulkoski Petróleo Prefeitura Presidente Salário União Federal


Portal do Professor - A Igreja e as Cruzadas na Idade Média\nA Igreja e as Cruzadas na Idade Média\nEntender o que foram as Cruzadas e sua relação com a Igreja na Idade Média.\nCompreender o papel da Igreja durante a Idade Média e sua interferência nos diversos aspectos da vida das pessoas.\nIdentificar, em filmes, a sociedade medieval, suas diferenças e semelhanças em relação ao século XXI.\nDiscutir as dificuldades e os choques culturais que um jovem do século XXI encontraria para viver na Idade Média.\nÉ necessário que o aluno tenha conhecimentos a respeito do processo de formação e consolidação do sistema feudal na Europa.\nIniciar a aula com a projeção do filme: Cruzada - Uma jornada através dos tempos\nChamar a atenção dos alunos para a sinopse que alerta: "Um jovem do século XXI está prestes a começar uma aventura no século XII":\nAtividade 1- Debate a respeito das ideias centrais do filme\nA partir do filme, levantar algumas questões para orientar o debate entre os alunos:\nQuais são os personagens principais do filme?\nQuais classes sociais, do sistema feudal, são retratadas no filme?\nQue Cruzada está sendo realizada?\nO personagem principal é visto de que maneira pelos participantes da Cruzada?\nComo o personagem principal vê os participantes da Cruzada?\nComo a Igreja é retratada?\nQual a relação da Igreja com os participantes da Cruzada?\nExistem mais filmes que retratam este período?\nDepois de refletirem sobre estas questões e apresentarem as suas conclusões no debate, os alunos devem fazer um relatório com as considerações finais a respeito das idéias centrais do filme.\nAtividade 2- Viagem no tempo\n1- Propor aos alunos que imaginem ter viajado pela Idade Média no tempo do feudalismo e dos cavaleiros, como fez o personagem do filme visto.\n2- Peça que elaborem uma carta relatando os momentos vividos, o que mais lhes chamaram a atenção, o que mais gostaram e o que não gostaram.\n3-Ao terminarem a carta, peça que troquem as informações com os colegas.\nAtividade 3 - Produção de Charge\n1- Peça aos alunos que observem atentamente a charge e reflitam sobre a sua ideia central.\n2- Oriente os alunos a fazerem uma comparação a respeito da influência da Igreja na Idade Média e a sua influência nos dias atuais.\n3- Os alunos devem ser orientados a produzir uma charge sobre o tema.\nAtenção: esta atividade pode ser desenvolvida conjuntamente com o professor da Área de Artes.\nEstes sites poderão ser consultados para ampliar os conhecimentos e as discussões sobre a temática abordada:\nA avaliação deve permear toda a atividade pedagógica do professor. Desta forma, ao longo das propostas apresentadas, o professor poderá avaliar o aluno segundo sua participação nos debates, na produção da carta, na produção das charges e também nas atividades escritas e registradas no caderno.\nGustavo , Tiradentes , Minas Gerais - disse:\npaulo , tiradentes , Minas Gerais - disse:\nfaltou as respostas,sera que poderia informar?obrigado!!!\nEnyz , Col. Est. Costa Viana , Paraná - disse:\no filme é bem interessante para os alunos do 1º ano do Ens. médio


Moçambique Terra Queimada: Vamos impedir tomada de poder à força\nEXORTA ENEAS COMICHE EM I’BANE:\nSábado, 27 Fevereiro 2016 00:00 | | Acessos: 256\nO MEMBRO da Comissão Política e chefe da brigada central da Frelimo para a província de Inhambane, Eneas Comiche, exortou ontem os membros, militantes e simpatizantes do seu partido para o reforço de acções que visem impedir qualquer tentativa de tomar o poder à força pela Renamo.\nA exortação foi lançada no decurso dos trabalhos da VIII Sessão Ordinária do Comité Provincial da Frelimo, que se reúne para avaliar a implementação do desempenho dos órgãos políticos bem como do Plano Quinquenal do Governo nas diversas áreas, com destaque para acções de mitigação dos efeitos da seca e da situação político-militar.\nEneas Comiche sublinhou que os membros da Frelimo têm a tarefa de explicar aos moçambicanos que a intenção daqueles que querem governar algumas províncias do país baseando-se nos resultados das últimas eleições gerais é uma reivindicação falaciosa e inconstitucional, pois as eleições gerais foram sempre nacionais e em nenhum momento se destinaram à constituição de governos locais.\n“A organização das eleições em ciclos eleitorais é um processo administrativo de gestão eleitoral, pois o Presidente da República a eleger é apenas um. Neste caso foi eleito o camarada Presidente Nyusi, da Frelimo, como um e único Presidente da República de Moçambique, não havendo, por isso, espaço para essa reivindicação”, indicou.\nDisse que as incursões armadas e saques protagonizados por homens da Renamo têm como objectivo intimidar e semear terror nas pessoas empenhadas no processo produtivo para o seu sustento e elevação da sua renda familiar.\n“Estas acções são uma clara tentativa de impedir a normal circulação de pessoas e bens ao longo da EN-1, o grande vector da unidade nacional e de garantia de trocas comerciais entre a produção do norte, centro e sul do país, assegurando que as populações vejam as condições da sua vida melhoradas e o esforço da sua produção compensado”, afirmou Comiche.\nPara evitar a propagação das acções de desinformação política desenvolvidas pela Renamo e seus apoiantes, segundo o dirigente do partido no poder, é necessário rebuscar sempre os ensinamentos do Presidente Filipe Nyusi, segundo os quais a paz inclui a ausência de todo tipo de violência, a justiça social, a igualdade de oportunidades, o respeito pelas diferenças e legitimidade dos dirigentes democraticamente eleitos.\n“Na verdade, quem tem procurado uma paz genuína é a Frelimo. O camarada Presidente Nyusi tem sido incansável nos apelos ao líder da Renamo para sentar à mesa de diálogo, oferecendo-se para um encontro frente-a- frente para desbloquear todos obstáculos à paz. Mas Dhlakama não é receptivo, coloca sempre exigências descabidas”, disse.\nEneas Comiche disse que embora se multipliquem as acções que visam intimidar a população e inibi-la de participar nas acções de desenvolvimento do país, a Frelimo em toda a extensão do terreno vai reforçar a unidade nacional, a determinação de todo povo na defesa das conquistas da independência nacional e no prosseguimento das acções de implementação do seu manifesto eleitoral.\nO chefe da brigada central da Frelimo para a província de Inhambane manifestou preocupação em relação ao fenómeno da insegurança alimentar, que fustiga pouco mais de 77 mil pessoas como consequência de estiagem e seca severa.\nComiche procedeu, na ocasião, à entrega de um montante no valor de 144.700,00 meticais, dinheiro que servirá para o apoio às iniciativas locais como complemento dos esforços do Governo na mitigação e superação dos efeitos desta calamidade natural.


Secretaria de Saúde realiza mutirão contra Aedes Aegypti na Região da Vila Varig. – Bom Jardim\n“Guerra” contra a Dengue chega ao Povoado Cassimiro.\nO mutirão de combate à dengue esteve na Vila Varig na última terça-feira (7). A mobilização da Secretaria de Saúde orientou, capacitou e vistoriou a comunidade, para intensificar o combate ao Aedes Aegypti, mosquito transmissor da dengue, zica e chikungunya.\nA ação da Secretaria de Saúde recebeu importante apoio dos alunos, professores, funcionários da Escola São Pedro. Os moradores também participaram da mobilização, retirando de suas casas todo material que acumulasse água, para evitar a proliferação do mosquito.\nA ação contou também com campanha de vacinação antirrábica em animais domésticos e consultas em crianças, gestantes e idosos.\nO secretário de saúde forneceu a comunidade importantes informações para prevenção. “É necessário salientar que a proliferação do mosquito Aedes Aegypti só é possível desde que haja condições para a sobrevivência das suas larvas, que é a água parada. A colaboração da população é indispensável para a remoção dos focos”, explicou.\nA equipe contou com a participação do secretário Silvano Andrade, do secretário adjunto José Filho e de técnicos da Saúde e da Educação.\nPrefeitura Municipal de Bom Jardim – MA. Trabalho e Paz.


Brasil levará nove escritores à Feira de Frankfurt\nTer , 11/09/2012 às 11:00\nMaior e mais importante evento do mercado editorial internacional, a Feira do Livro de Frankfurt, a ser realizada entre 10 e 14 de outubro, terá participação mais robusta do Brasil este ano. O estande coletivo das editoras brasileiras será maior - com 330 m² ante os 216 m² do ano passado, e um time de escritores foi escalado para mostrar a produção literária nacional. É o começo dos preparativos para a aguardada participação em 2013, quando o País será homenageado.\nPara chegar à lista dos autores convidados, Galeno Amorim, presidente da Fundação Biblioteca Nacional, diz que ouviu sugestões dos tradutores alemães, que pediram jovens escritores, e consultou a Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil, que indicou dois autores por ela premiados. Outros foram escolhidos porque têm tido bom desempenho no programa de apoio à tradução da FBN ou porque foram selecionados para o número de estreia da revista "Machado", que será lançada na feira com trechos de textos de autores daqui traduzidos para o inglês ou espanhol. A iniciativa é do Itaú Cultural e a revista será coeditada pela FBN.\nEstarão em Frankfurt este ano Alberto Mussa, Luiz Ruffato e Cristovão Tezza, os mais traduzidos, e Andrea Del Fuego e Michel Laub, que estão tendo obras vertidas para o alemão neste momento. E ainda João Paulo Cuenca, que lança livro lá agora, Marina Colasanti e Roger Melo. No último dia da feira, a poeta Hinemoana Baker, da Nova Zelândia, país homenageado em 2012, passará o bastão para Milton Hatoum, cronista do Caderno 2 do jornal "O Estado de S. Paulo" e um dos escritores brasileiros contemporâneos mais conhecidos no exterior. Ele ainda falará durante 20 minutos sobre a literatura nacional. Em 2013, a lista será maior, e incluirá músicos, artistas plásticos e atores.\nAlém de conversas com esses escritores, estão sendo organizados debates sobre temas que vão desde os best-sellers ao mercado de livros técnicos. E para quem passar pelo estande do Brasil no final do expediente, será oferecida uma caipirinha. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.\nCasa do Benin comemora 33 anos com uma programação especial


Tratamentos Naturais Para Alergia à Poeira - Saúde & Conhecimento\n"Seja o pólen da primavera ou a poeira ao redor de sua casa no inverno, cada estação traz consigo um conjunto de fatores que desencadeiam alergia"\nCom cada mudança de estação, você é saudado por ataques de tosse e espirros incontroláveis. Então, o que exatamente você pode fazer para enfrentar esse problema irritante? Abaixo, você encontrará alguns remédios incríveis que podem ajudá-lo a tratar suas alergias à poeira naturalmente.\n• Pelos e penas de animais - Os animais de estimação são outra causa de alergias à poeira. Seus flocos de pele, urina e saliva são alérgenos potenciais, especialmente quando combinados com poeira.\nComo curar alergia à poeira de forma natural:\nO ghi puro pode ajudar a aquecer sua passagem nasal e aliviar os espirros constantes. Portanto, é amplamente recomendado para o tratamento de alergias à poeira e seus sintomas. Isto é devido às suas propriedades anti-inflamatórias. Fonte: stylecraze.com


Sites de esquerda publicam tuíte e dizem que Bolsonaro poderia ter atendido porteiro no RJ - Portal TOP Mídia News\nEntão deputado federal estaria em Brasília para duas votações\n13 novembro 2019 - 17h19Por Thiago de Souza\nSites partidários publicaram tuíte de uma jornalista, nesta quarta-feira (13), que dá conta que o então deputado federal Jair Bolsonaro teria voltado mais cedo de Brasília para o Rio de Janeiro, em 14 de março de 2018. Neste caso, haveria possibilidade de Bolsonaro ter autorizado a entrada de um dos suspeitos de matar Marielle Franco e o motorista Anderson Gomes, no condomínio onde mora, na Barra da Tijuca.\nO post da jornalista Thais Bilenky foi às 12h28 e noticiou que a assessoria de Bolsonaro informou que o parlamentar estaria há dois dia com intoxicação alimentar e que no dia 14 de março teria voltado mais cedo para casa, no Rio.\nO fato de Bolsonaro estar em Brasília contradiz depoimento de um porteiro, que diz ter sido autorizado via interfone por um morador que se identificou como ''Seo Jair'', por volta das 17h30 daquele dia.\nPorém, conforme a TV Globo apurou, no dia 14 de março, Bolsonaro registrou presença em duas votações em Brasília. Uma por volta das 17h e outra por volta das 20h30. Com isso, seria impossível o deputado estar em Brasília e no Rio de Janeiro. Além disso, na ocasião, o hoje presidente da República gravou vídeo e postou nas redes sociais.\nO site do Correio Braziliense publicou a foto de passagens aéreas de Brasília com destino ao Rio de Janeiro que teriam sido compradas pela assessoria do então deputado. Porém, não se sabe se Bolsonaro embarcou ou não.\nO Ministério Público Federal vai apurar as circunstâncias do depoimento do porteiro, que disse ter conversado via interfone com alguém da casa de Bolsonaro.