Emoção marca professores em homenagens na Assembleia Legislativa | ALE-RR | Assembleia Legislativa de Roraima\nEmoção marca professores em homenagens na Assembleia Legislativa\nDa Comunidade Indígena Lilás, no município de Uiramutã, ao Norte 320 quilômetros de Boa Vista, Rosilda da Silva veio até a Capital para receber a comenda Orgulho de Roraima, na manhã desta quinta-feira (26), na Assembleia Legislativa de Roraima (ALERR). Ela foi um dos 139 professores homenageados em sessão solene no plenário Noemia Bastos Amazonas.\nDedicada há 18 anos na alfabetização das crianças daquela região, viu nessa homenagem o reconhecimento da profissão que forma tantos cidadãos mundo a fora. “Estou muito grata de estar aqui sendo homenageada, em nome dos meus professores do município de Uiramutã. Para mim é muito importante, assim como para eles também”, disse ela, emocionada com o momento.\nPara ser professor no interior, disse ela, é enfrentar inúmeras dificuldades todos os dias, desde aquisição de material até o atendimento adequado para os alunos, mas mesmo assim sente muita gratidão em lecionar para as crianças. “Pra mim é gratificante trabalhar com as crianças na alfabetização, preparando elas para a vida. Estou muito feliz”, ressaltou, comentando que é preciso amor e carinho em tudo que faz.\nDa mesma paixão segue a professora aposentada Lindalva Melo da Silva, que há 28 se dedicou a Educação no Estado. Nem mesmo a aposentadoria por tempo de serviço a afastou das salas de aula. Durante esse tempo, ela ministrou cursos em empresas, instituições públicas e privadas. “Agora me sinto muito realizada, pois gosto da área de educação e hoje estou feliz em ser lembrada como professora. Muitas vezes, nós professores somos esquecidos, deixados de lado. Esse é um momento de reflexão”, enfatizou.\nO amor pela área está na veia de Lindalva. Disse que desde pequena o sonho era se tornar professora e até nas brincadeiras com outras crianças gostava de ensinar, com a visão para Educação.\nA sessão solene aconteceu às 9h, com a presença quase integral de todos os convidados. A cada nome chamado, comenda entregue, a emoção tomava conta de todos. Muitos riram, outros choraram de felicidade.\nO presidente da Assembleia, deputado Jalser Renier (SD), um dos autores do projeto de decreto legislativo que deu origem a essa comenda Orgulho de Roraima, reconheceu o trabalho árduo destes profissionais em formar pessoas para a vida. “Pra nós é uma alegria, uma satisfação para o Poder Legislativo, é um mérito entregar comendas a eles que fazem a história da Educação de Roraima”, apontou o parlamentar.\nEssa homenagem, segundo Jalser Renier, é uma maneira de valorizar a dedicação, o trabalho e a estrutura de desenvolvimento elaborada por cada um deles. “Se não fosse esse trabalho, não haveria uma educação boa nem no Estado, nem no País e muito menos no mundo”, complementou o presidente.\nPara a deputada Lenir Rodrigues (PPS), essa foi uma representação de todos os profissionais atuantes em Roraima, seja em Boa Vista, no interior ou dentro das comunidades indígenas. “Tivemos pessoas de vários municípios, de várias localidades, o mínimo que podemos fazer é dar os nossos agradecimentos. Os deputados estão de parabéns, por reconhecer o valor desses profissionais da educação”, frisou.\nDeputados parabenizam professores durante homenagem\nDurante as homenagens aos professores na Assembleia Legislativa de Roraima vários deputados subiram a tribuna para expressar palavras de gratidão e ressaltar a importância da profissão para as pessoas.\nA deputada Aurelina Medeiros (PTN), por exemplo, lembrou que em casa os filhos aprendem os modos da boa convivência, a cuidar de si, mas é na escola que eles aprenderão sobre matemática, português, história. Porém, os papéis têm se invertido com o passar do tempo e agora os professores tem recebido missões comparadas a de uma mãe. “Onde escutares alguma coisa, é o professor o responsável pela boa formação moral dos nossos filhos”, disse.\nFlamarion Portela (PDT) usou a tribuna para lembrar que o professor ‘é o pai e a mãe’ de todas as profissões, pois se consolidam pelas mãos deste profissional. Disse ainda que em países mais desenvolvidos, como o Japão, a figura do professor é uma das mais respeitosas.\nPara o líder da base governista da Assembleia Legislativa, deputado Brito Bezerra (PP), o Poder Legislativo estendeu estas homenagens a todos os professores do Estado. Recordou que na infância, uma das frases dita pelo pai é que a educação é o único presente que um pai pode deixar ao filho. “Educação é tudo, forma, informa, insere e essa homenagem é muito mais que justa”, pronunciou.\nO deputado Joaquim Ruiz (PTN), em discurso, recordou que a Assembleia Legislativa aprovou projetos importantes para os professores e que hoje são leis, como a nº 892/13, relacionado ao enquadramento destes profissionais, concurso para professor indígena e horas aulas; alteração na Lei nº 053/01, com extensão de benefícios a categoria; e, por fim, com o recente projeto de lei, de própria autoria, que estabelece porcentagem de cota no vestibular da UERR (Universidade Estadual de Roraima).\nPor fim, a deputada Angela Aguida Portella (PSC) parabenizou todos os profissionais pelas conquistas. Falou da trajetória profissional, por ser professora de carreira, e entender que quem escolhe este caminho é forte e pode transformar o mundo.\nAnteriorAnteriorLenir Rodrigues participa de movimento em apoio à manutenção de programa federal\nPróximoProcon Assembleia ministra palestra para funcionários de supermercadoPróximo


Espreguiçadeira em Madeira Garopaba - Decorlazer | Móveis, Decoração, Playgrounds e Brinquedos\nVocê está em: Móveis e Decoração › Espreguiçadeira em Madeira Garopaba\nEspreguiçadeira em Madeira Garopaba\npague R$984,60 à vista com desconto\nA Espreguiçadeira em Madeira Garopaba é prefeita para usos em ambientes externos e suas amplas linhas retas trazem conforto e modernidade às peças. Utiliza uma espécie de Eucalipto de alta qualidade que possui grande resistência as ações do tempo.\nSTAIN: Toda Espreguiçadeira de Madeira desta linha recebe a aplicação de um protetor impregnante (stain). Este produto permite que a madeira troque umidade com o meio e, assim, respire, prolongando seu tempo de vida útil. Este produto faz com que a madeira fique repelente à água, protegendo contra a ação dos raios UV, tem propriedades inseticidas e fungicidas e permite à madeira trocar umidade com o meio (respirar).\nObs: Vidraçaria colchonetes e adereços de decoração não acompanham o produto e não estão a venda em nossa loja virtual, servem apenas para decoração. A Decorlazer não presta serviço de instalação e alguns produtos são enviados desmontados, porém possuem manual para a realização da montagem.


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Policial tenta negociar com manifestantes e � hostilizado; veja v�deo\nUm policial militar tentou negociar na noite de ontem com um grupo de manifestantes que bloqueava as ruas no Lebon, na zona sul do Rio, quando foi expulso aos gritos de "defenda o cidad�o, defenda o brasileiro".\nA tentativa de di�logo aconteceu ap�s a pol�cia lan�ar bombas de g�s lacrimog�neo, balas de borracha e spray de pimenta em um grupo que j� se dispersava do local. Alguns deles foram dispersados pela pol�cia com jatos de �gua. Manifestantes revidaram e lan�aram artefatos explosivos de fabrica��o caseira.\nEx�rcito ir� impedir a entrada de mascarados em Guaratiba\nManifestantes criticam Cabral e vinda do papa em frente � casa do governador no Rio\nDurante a conversa, os manifestantes gritavam que foram perseguidos pela pol�cia e que alguns se feriram. "Eu n�o estava fazendo nada. Eles [os policiais] s� n�o me agrediram porque tinha gente aqui", disse uma manifestante. O policial pediu-lhe desculpas [em nome da corpora��o] e tentou explicar que precisava liberar a via para que as pessoas pudessem sair do trabalho e ir para casa.\nDemais integrantes do grupo interrompiam a todo o instante a fala do Policial Militar, principalmente, quando o policial tentou dizer que havia feito um juramento. Aos gritos, os manifestantes diziam que ele deveria defender o cidad�o brasileiro. "Defenda as pessoas, o cidad�o... os brasileiros... defenda a gente do governo... defenda seu juramento".\nO policial acabou desistindo de negociar com o grupo e foi embora sob vais e clamor: "Voc� a� fardado... est� do lado errado". O protesto ocorreu perto da casa do governador do Rio, S�rgio Cabral (PMDB), e terminou com saques e depreda��es no Leblon e em Ipanema.\nNesta quinta-feira (18), o comandante do Estado Maior do Rio, coronel Alberto Pinheiro Neto, disse que a pol�cia deve reavaliar o modo de agir durante os protestos.\n"Vamos fazer uma reavalia��o. O que foi acordado n�o est� de acordo com a boa pr�tica policial. Havia o entendimento da sociedade organizada que a dispers�o [com g�s lacrimog�neo] provocava essas depreda��es. Ontem ficou provado que � necess�ria a dispers�o", disse.\nO secret�rio de Seguran�a P�blica do Estado, Jos� Mariano Beltrame, afirmou que a PM est� estudando a cada manifesta��o a melhor maneira de atuar. Segundo Beltrame, os casos de vandalismo s�o provocados por "turbas" que, "por vezes, colocam a pol�cia entre a prevarica��o e o abuso de autoridade".\n"A solu��o � intermedi�ria. Estamos aprendendo nesse processo com coisas n�o conhecidas, coquet�is molotovs, pessoas mascaradas. � um cen�rio diferente", defendeu o secret�rio.


Educação a distância no ensino superior: soluções e flexibilizações\nDepartamento de Multimeios e Núcleo de Informática Aplicada à Educação, Nied, Universidade Estadual de Campinas; Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, Ced, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. <jvalente@unicamp.br>\nPalavras-chave: Educação a distância; ensino superior; tecnologia.\nKey words: Education at a distance education; higher education; technology.\nPalabras clave: Educación a distancia; enseñanza superior; tecnologia.\nConsiderando as dimensões do Brasil e a quantidade de pessoas a serem educadas, a Educação a Distância (EAD) no ensino superior passa a ser vista como uma solução importante. No entanto, o que tem sido proposto, em grande parte, pode ser considerado como uma imitação das abordagens tradicionais de ensino, viabilizadas porém por meio de recursos tecnológicos digitais. A discussão ainda está centrada em meios de comunicação e existência de material de apoio. Muito pouco tem sido falado sobre as questões pedagógicas. As propostas existentes têm prometido o desenvolvimento de habilidades e competências como, por exemplo, autonomia, criatividade, aprender a aprender, que claramente não resistem à mais simples crítica do ponto de vista pedagógico. Está sendo prometido o que não pode ser cumprido!\nO Ensino Superior engloba a graduação, portanto a formação inicial, a pós-graduação e a extensão, e cada um desses níveis tem objetivos educacionais diferentes. Mesmo diferentes disciplinas ou cursos em cada um desses níveis podem ter objetivos educacionais diferentes, enfatizando a construção de conceitos ou apenas a entrega de informação, sem a pretensão de que os conceitos sejam construídos. Isto significa que esses cursos ou disciplinas devem usar abordagens pedagógicas diferentes. É ilusório, para não dizer enganoso, esperar que uma atividade educacional que privilegie a transmissão de informação tenha como produto a construção de conhecimento. Esta construção pode até acontecer, mas ela é mais o produto de um ato de fé do que do trabalho intencional que o educador realiza para propiciar ao aluno condições de construir o conhecimento!\nEstas ponderações de ordem pedagógica são válidas tanto para os cursos presenciais quanto para os a distância. No caso dos cursos a distância estas questões são exacerbadas pelo fato de existir uma clara distinção entre a ação de transmitir a informação e a necessidade da interação professor-aluno para que haja condição de construção de conhecimento. Esta construção não necessariamente acontece com o aluno isolado – ele diante do material de apoio ou diante de uma tela de computador. Há todo um trabalho, fruto da interação entre o aprendiz e o professor e entre os aprendizes que deve ser realizado para que esta construção aconteça. Nesse sentido, há uma clara distinção que deve ser feita entre transmitir informação e criar condições de construção de conhecimento.\nO que significa conhecimento e como ele difere da informação? Atualmente, alguns autores fazem distinção entre o que é dado e o que é informação. Dado sendo um meio de expressar coisas, sem nenhuma preocupação com significado, e informação, a organização do dado de acordo com certos padrões significativos (Davis & Botkin, 1994). Assim, passamos e trocamos informação. Já, o conhecimento é o que cada indivíduo constrói como produto do processamento, da interpretação, da compreensão da informação. É algo construído por cada um, muito próprio e impossível de ser passado para o outro – o que é passado é a informação que advém desse conhecimento, porém nunca o conhecimento em si.\nEsta distinção entre informação e conhecimento implica a diferenciação dos significados dos conceitos de ensino e aprendizagem. "Ensino" pode ser entendido literalmente do latim, ensignare, que significa "colocar signos" e, portanto, pode ser compreendido como o ato de "depositar informação" no aprendiz – é a educação bancária, como descrito por Paulo Freire (1975)1. Segundo esta concepção, o professor ensina quando passa a informação para o aluno e este aprende porque memoriza e reproduz, fielmente, essa informação. Nesta visão de ensino, aprender está diretamente vinculado à memorização e à reprodução da informação.\nUma outra interpretação para o conceito de aprender é o de construir conhecimento. Para tanto, o aprendiz deve processar a informação que obtém interagindo com o mundo dos objetos e das pessoas. Essa interação coloca o aprendiz diante de problemas e situações que devem ser resolvidos e, para tanto, é necessário buscar certas informações. No entanto, para aplicar estas informações é necessário a interpretação e o processamento das mesmas, o que implica a atribuição de significado e, portanto, de construção de novos conhecimentos.\nSe o conhecimento é produto do processamento da informação, como será possível incentivar esse processamento e como ele acontece? Será que ele pode ocorrer espontaneamente ou necessita de auxílio de indivíduos mais experientes?\nTudo indica que a espontaneidade não garante a geração de conhecimento. Com o auxílio adequado de especialistas – com o trabalho pedagógico intencional – poderemos atingir graus de excelência educacionais cada vez maiores. Para tanto, o educador deve saber o momento e a forma de intervir em uma determinada situação educacional. Dependendo das circunstâncias, pode ser necessário passar a informação, em outras, criar uma situação em que o aluno possa atribuir significado ao que faz ou pensa. Neste caso, o aluno deve estar envolvido com ações reflexivas para que possa estabelecer relações entre informação obtida, desafios recebidos e resultados do que está fazendo ou pensando no momento.\nNo entanto, o que acontece é o professor apresentar um discurso de construção de conhecimento e na prática exercer apenas o papel de transmissor de informação – utilizar uma concepção de ensino que não estabelece relação alguma com o processo de construção de conhecimento. Na verdade, isto tem sido a tônica da educação presencial, como observado por Mizukami (1986). O mesmo tem acontecido na EAD. Nesta modalidade educacional a intervenção do educador fica ainda mais importante, pois a interação é intermediada por uma tecnologia e não existem os gestos, o olho-no-olho, os elementos usados em situações presenciais que o aprendiz pode usar para compensar certas deficiências de comunicação. Na EAD a qualidade da interação professor-aluno e entre alunos é fundamental e determina qual abordagem pedagógica está sendo utilizada.\nDiferentes tipos de interação determinam diferentes abordagens pedagógicas de EAD\nAs diferentes pedagogias adotadas em EAD podem variar em um contínuo, estando em um extremo a "broadcast", que usa os meios tecnológicos para entregar a informação aos aprendizes. Neste caso, não há interação professor-aluno e tampouco entre os alunos. No outro extremo está o acompanhamento e assessoramento ao processo de construção de conhecimento mediada pela tecnologia, o que temos denominado de "estar junto virtual" (Valente, 2002). Uma abordagem intermediária é a implementação da "escola virtual", que nada mais é do que o uso de tecnologias para criar a versão virtual da escola tradicional.\nEsta abordagem de EAD consiste na organização da informação de acordo com uma determinada ordem, enviada ao aluno com a utilização de meios tecnológicos como, por exemplo, material impresso, rádio, televisão ou recursos digitais como o CD-ROM e a internet. O ponto principal nesta abordagem é que o professor não interage com o aluno, não recebe nenhum retorno deste e, portanto, não tem idéia de como essa informação está sendo compreendida ou assimilada pelo aprendiz. Nesse caso, o aluno pode estar atribuindo significado e processando a informação, ou simplesmente memorizando-a. O professor não tem meios para verificar o que o aprendiz faz.\nEmbora a abordagem broadcast não garanta que o aprendiz construa conhecimento, ela é bastante eficiente para a disseminação da informação para um grande número de pessoas. Uma vez organizada a informação, ela pode ser "entregue" para inúmeras pessoas.\nVirtualização da escola tradicional\nNesta abordagem de EAD a tentativa é implementar, usando meios tecnológicos, as ações educacionais que estão presentes no ensino tradicional. Essas ações são centradas no professor, que detém a informação, e sua função é passá-la para o aprendiz. Como acontece na sala de aula tradicional, nesta abordagem existe alguma interação entre o aluno e o professor, mediada pela tecnologia. Assim, o professor passa a informação ao aluno, que a recebe e pode simplesmente armazená-la ou processá-la, convertendo-a em conhecimento. Para verificar se a informação foi ou não processada, o professor pode apresentar ao aprendiz situações-problema, em que ele é obrigado a usar as informações fornecidas. No entanto, na maioria das vezes, a interação professor-aluno resume-se em verificar se o aprendiz memorizou a informação fornecida, por meio de uma avaliação do tipo teste ou ainda de uma aplicação direta da informação fornecida em um domínio muito restrito.\nNesta abordagem, a existência da interação professor-aluno pode não ser ainda suficiente para criar condições para o aluno construir conhecimento. Nesse sentido, esta solução tem os mesmos problemas que a situação do ensino nas escolas tradicionais. É por essa razão que a caracterizamos como sendo a virtualização do ensino tradicional e, nesse sentido, estamos economizando o fato de esta "escola virtual" não ter paredes. No entanto, esta abordagem em geral é apresentada como possibilitando a construção de conhecimento e a preparação de um aprendiz autônomo, criativo e capaz de aprender continuadamente. Na verdade o que acontece é ter um aluno frustrado, sentindo-se sozinho – provavelmente algumas das causas que podem explicar a alta taxa de evasão dos cursos EAD.\nO estar junto virtual\nA implantação de situações que permitem a construção de conhecimento envolve o acompanhamento e assessoramento constante do aprendiz no sentido de poder entender quem ele é e o que faz, para ser capaz de propor desafios e auxiliá-lo a atribuir significado ao que está realizando. Só assim ele consegue processar as informações, aplicando-as, transformando-as, buscando novas informações e, assim, construir novos conhecimentos.\nO advento da internet cria condições para que esta interação professor-aprendiz seja intensa, permitindo o acompanhamento do aluno e a criação de condições para o professor "estar junto", ao seu lado, vivenciando as situações e auxiliando-o a resolver seus problemas. Esta mesma abordagem tem sido denominada por Harasim et al. (1995) de "learning network".\nA interação via internet tem como objetivo a realização de espirais de aprendizagem, facilitando o processo de construção de conhecimento (Valente, 2002). Para tanto, o aluno deve estar engajado na resolução de um problema ou projeto. Nesta situação, ao surgir alguma dificuldade ou dúvida, ela poderá ser resolvida com o suporte do professor, via rede. A partir da ajuda recebida, o aluno continua a resolução do problema; surgindo novas dúvidas, essas poderão ser resolvidas por meio da mediação pedagógica que o professor realiza a distância. Com isso, estabelece-se um ciclo de ações que mantém o aluno no processo de realização de atividades inovadoras, gerando conhecimento sobre como desenvolver essas ações, porém com o suporte do professor. A internet facilita o "estar junto" do professor com o aluno, auxiliando seu processo de construção do conhecimento.\nEmbora esta abordagem permita a implantação de processo de construção de conhecimento via telemática, ela implica mudanças profundas no processo educacional. Mesmo a educação presencial ainda não foi capaz de implementar tais mudanças. No entanto, essa abordagem de EAD utiliza a telemática de maneira mais eficiente, explorando as verdadeiras potencialidades desta nova tecnologia, e se apresenta como um recurso que pode facilitar o processo de mudanças na educação (Axt & Fagundes, 1995; Fagundes, 1996; Prado & Valente, 2002).\nFlexibilização no uso das abordagens\nCertamente o Ensino Superior pode ser o segmento educacional que mais pode se beneficiar das soluções de EAD. No entanto, o que transparece nas propostas de cursos ou mesmo na discussão sobre essas propostas é a idéia de que existe um único tipo de Educação a Distância, que serve a todos os propósitos. Esta solução, em geral, é apresentada como sendo capaz de produzir resultados fantásticos como alunos autônomos, criativos e com capacidade de aprender a aprender. É muito difícil encontrar uma proposta de curso de EAD que coloca modesta e humildemente como objetivo a transmissão da informação ao aluno.\nAlém disto, as discussões acadêmicas, em geral, negligenciam o aspecto pedagógico e o foco se reduz aos aspectos comunicacionais como, por exemplo, os meios tecnológicos usados ou a existência de material de apoio. No entanto, como foi abordado, é a concepção educacional que orienta os outros aspectos fundamentais das atividades de EAD como o papel do professor, o tipo de material de apoio, as facilidades de comunicação, a necessidade de se combinar ações presenciais e a distância, a colaboração entre alunos e a avaliação da aprendizagem.\nCada uma dessas abordagens de EAD apresenta suas vantagens e desvantagens e preservadas as devidas especificidades, cada uma delas pode ser adequada e útil a certas circunstâncias de ensino-aprendizagem. Essas soluções devem ser flexibilizadas e adaptadas aos diferentes propósitos educacionais, prometendo resultados de aprendizagem que são condizentes com as atividades educacionais realizadas. O que não dá mais para aceitar é "a venda ou a compra de gato por lebre"!\nAxt, M., Fagundes, L. EAD – Curso de especialização via internet: buscando indicadores de qualidade. In: Congresso Internacional Logo, 7, Congresso de Informática Educativa do Mercosul, 1, 1995. Porto Alegre. Anais... Porto Alegre, 1995. p.120-31. [ Links ]\nDavis, S.M., Botkin, J.W. The monster under the bed: how business is mastering the opportunity of knowledge for profit. New York: Simon & Schuster, 1994. [ Links ]\nFagundes, L.C. Educação a distância em ciência e tecnologia: o Projeto EducaDi/CNPq – 1997. Em Aberto, v.16, n.20, p.134-40, abr./jun, 1996. [ Links ]\nFreire, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Terra e Paz, 1975. [ Links ]\nHarasim, L., Hiltz, S.R., Teles, L., Turoff, M. Learning networks: a field guide to teaching and learning online. Cambridge: MIT Press, 1995. [ Links ]\nMizukami, M.G.N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. [ Links ]\nPrado, M.E.B.B, Valente, J.A. A Educação a distância possibilitando a formação do professor com base no ciclo da prática pedagógica. In: Moraes, M.C. (Org.) Educação a distância: fundamentos e práticas. Campinas: UNICAMP/NIED, 2002. p. 27-50. [ Links ]\nValente, J.A. A espiral da aprendizagem e as tecnologias da informação e comunicação: repensando conceitos. In: JOLY, M.C. (Ed.) Tecnologia no ensino: implicações para a aprendizagem. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002. p.15-37. [ Links ]\nRecebido para publicação em: 04/11/02\n1 Nesse sentido é mais adequado usar o termo Educação a Distância e não Ensino a Distância, uma vez que o termo ensino tem esta conotação de transmissão de informação.


III Congresso Internacional CBMA de Arbitragem - Eventos - Migalhas\nNo RJ, dias 9 e 10 de agosto de 2018.\nArbitragem – Entre a Teoria e a Prática\nData: 9 e 10/8\nLocal: Museu do Amanhã, Praça Mauá, 1\nNos dias 9 e 10 de agosto, o CBMA - Centro Brasileiro de Mediação e Arbitragem promoverá, no Museu do Amanhã, o III Congresso Internacional CBMA de Arbitragem, com o tema Arbitragem - Entre a Teoria e a Prática.\nO evento, que ocupa lugar de destaque no calendário jurídico nacional, contará com a participação de 57 palestrantes. Dentre os convidados internacionais, merecem destaque o árbitro francês Emmanuel Gaillard, especialista em arbitragem comercial internacional, professor de direito e sócio do escritório Shearman & Sterling, que fará a palestra magna da conferência; Adam Kaufman (EUA), que foi District Attorney em Nova York, e é uma das maiores autoridades do mundo em compliance e mecanismos de combate à corrupção no campo da arbitragem; Erika Levin, sócia do escritório Lewis Baach, em Nova York; Robert Wolinsky, sócio do escritório Hogan Lovells (EUA), que atua em arbitragens em todo o mundo; Colin Johnson, vice-presidente da Charles River Associates, consultoria global que oferece expertise econômica, financeira e estratégica para grandes escritórios de advocacia, corporações, empresas de contabilidade e governos em todo o mundo; e Peter Sester (Suíça), professor da Universidade de Saint Gallen, na Suíça.\nA conferência contará, ainda, com a participação da professora Selma Lemes e do árbitro Pedro Batista Martins, autores da Lei de Arbitragem; dos juristas e professores Carmen Tibúrcio, Nadja Araújo, Nelson Eizirik, Carlos Ragazzo, Luciano Timm e Marcio Guimarães; e dos advogados Francisco Mussnich, Julian Chediak, Adriana Braguetta, Fabiano Robalinho e Valeria Galindez, dentre outros.\nA programação do Congresso contará com palestras, mesas de debates e entrevistas, com os seguintes temas: Arbitragem societária na prática: rotinas, desafios e soluções; Novas fronteiras para a arbitragem: desportivo, trabalhista, recuperação judicial e concorrencial; Técnicas e estratégias em audiência; Gestão de custos na arbitragem; disputas arbitrais no setor de infraestrutura; e Arbitragem na administração pública; Produção de provas, quantificação de danos, expert witness e perícias técnicas.\nA coordenação científica é de Gustavo Schmidt, presidente do CBMA; Leonardo Viveiros, diretor da Leste Litigation Finance e do advogado Octavio Fragata.\nR$ 650 à R$ 1300


APOLOGIA & CRISTÃ: O Fim de Todo o Nosso Desejo\n“Como suspira a corça pelas correntes das águas, assim, por ti, ó Deus, suspira a minha alma.”– Salmo 42:1,2\nDentro de cada anseio está o desejo mais profundo pelo qual fomos criados, o desejo por Deus. Podemos não reconhecer nem saber dar um nome após sentir. Talvez possamos até tentar negar. Mas tendo sido criados na imagem dele, não podemos negar o desejo pelo nosso Criador mais do que podemos desfazer a natureza de nosso ser. “Em algum lugar nas profundezas da infinidade, fica uma parte escondida de nós mesmos: aquilo que não trouxemos conosco para esta vida, a peça que falta, aquela que nos deixa incompletos e gera um anseio de nos ligarmos novamente à fonte de nossa existência, além de uma visão distorcida de perfeição e inocência” (Paul Ciholas).\nDeve se notar que ter Deus como nossa necessidade mais profunda não é a mesma coisa que senti-lo como nosso desejo mais profundo. Certamente sentimos de forma mais intensa a nossa necessidade quando estamos sofrendo. Mas a realidade é que precisamos de Deus a cada instante, e devemos desejá-lo sempre. Não precisamos menos de Deus quando estamos felizes do que quando não estamos. A cada dia e todos os dias “nele vivemos, e nos movemos, e existimos” (Atos 17:28). Como a nossa necessidade mais profunda, mais constante, ele deve também ser o nosso desejo mais profundo sentido pelo coração.\nDas infinitas riquezas de sua graça, Deus tem a capacidade de suprir as nossas necessidades. Ele tem cada tesouro pelo qual anseiam os nossos corações, e somente ele “pode satisfazer até o último abismo de mágoa da alma humana” (Oswald Chambers). A vontade de Deus é que o busquemos sinceramente e façamos a ele as nossas súplicas a respeito de cada lugar vazio dentro de nós. “Acheguemo-nos, portanto, confiadamente, junto ao trono da graça, a fim de recebermos misericórdia e acharmos graça para socorro em ocasião oportuna” (Hebreus 4:16).\nMas além de cada uma de nossas necessidades inferiores, Deus próprio é o fim de todo o nosso desejo. Ele é o alvo de nossa existência, o cumprimento de tudo aquilo que fomos criados para ser. “Senhor...no teu nome e na tua memória está o desejo da nossa alma” (Isaías 26:8).


Criação e Gestão: Conceitos - Benchmarking - Open-book Management.\nConceitos - Benchmarking - Open-book Management.\nÉ uma técnica que consiste em fazer comparações e procurar imitar as organizações, concorrentes ou não, do mesmo ramo de negócios ou de outros que tenham praticas exemplares de administração. A essência do benchmarking é a busca das melhores práticas da administração como forma de ganhar vantagens competitivas.\nO benchmarking é o padrão ou ponto de referencia a ser copiado, quando se redesenham processos. Uma organização pode ser excepcionalmente bem sucedida no processamento e acompanhamento de seus pedidos ou na administração de suas contas a pagar. Pode ser uma empresa tenha um ótimo sistema de produção, ou seja, reconhecida pela excelência de seus produtos. Outras podem querer imita-la, porque representa a excelência em um aspecto da administração.\nA utilização desta técnica compreende em cinco etapas, que serão descritas a seguir:\nEtapa 1 – planejamento: nesta etapa, o objetivo é definir a pesquisa das melhores praticas, seguindo os seguintes procedimentos:\nSeleção do produto ou processo a ser comprado. Em primeiro lugar é preciso escolher o produto ou processo que vai ser comparado com o produto ou processo da empresa que tem as melhores práticas correspondentes\nSeleção do marco de referencia. Com quem iremos comparar? As melhores praticas podem ser encontradas nos concorrentes, ou numa organização que esteja num ramo completamente diferente de atuação.\nDefinição do método de obtenção de dados. Não há um método único para a obtenção de dados sobre as empresas que tem as melhores praticas. Alguns dados são públicos, outros podem exigir procedimentos de pesquisa e observação direta, sempre que for possível. Muitas vezes, a empresa a ser copiada abre suas portas para que outros a estudem.\nEtapa 2 – análise. A etapa de análise compreende em coleta, estudo e interpretação dos dados sobre a organização escolhida como marco de referencia.\nEntendimento das práticas do marco de referencia: porque o marco de referencia é melhor? Em que baseia sua superioridade? Quais suas práticas podem ser copiadas e implementadas?\nDeterminação das diferenças. Neste ponto faz-se a comparação efetiva com o marco de referencia a fim de definir o que deve ser alterado.\nEtapa 3 – integração. Nesta etapa, as informações do benchmarking são utilizadas para definir as modificações no produto ou processo que foi comparado, com os seguintes procedimentos:\nObter aprovação das informações do benchmarking demonstrando com clareza que as informações são corretas e fundamentadas em dados concretos.\nComunicação a todos os níveis organizacionais com o objetivo de obtenção de apoio e comprometimento.\nEtapa 4 – ação. Este estágio da implementação em que as seguintes atividades são realizadas:\nColocação em prática dos resultados do benchmarking;\nAvaliação contínua da implementação;\nPrevisão de modificações;\nComunicação do progresso.\nEtapa 5 – Maturidade. Quando a empresa chegar ao estágio de incorporar as melhores práticas, terá chegado ao estágio da maturidade. Indicativo desta fase é o interesse de outras empresas pelo processo ou produto que foi copiado. Nesta fase, também se encontra o interesse continuo no aprimoramento baseado nas melhores praticas. Uma empresa madura está constantemente praticando o benchmarking.\nÉtica no benchmarking – Segundo o Instituto Nacional de Desenvolvimento e Excelência, listou os princípios de ética para a realização do benchmarking, conforme a seguir:\nPrincipio da Legalidade: o processo necessita ser legal, sem existir qualquer tipo de questionamento ou discussões que impliquem em implicação de problemas;\nPrincipio do intercambio: fornecer o mesmo tipo de informação que está recebendo em mesmo nível de profundidade, de forma clara e transparente.\nPrincipio da confidencialidade: o estudo não deve ser tratado fora do âmbito de atuação das empresas, a menos que exista prévia autorização, por escrito.\nPrincipio de uso: use as informações obtidas somente com a finalidade de introduzir melhoria nas operações ou processos de organizações.\nPrincípios do contato: os contatos som outras organizações devem ser realizados por meio das pessoas credenciadas para tratar do assunto.\nPrincipio do contato com terceiros: permissão previa e individual de cada um de seus parceiros, antes de fornecer seu nome a uma organização que o contate nesse sentido.\nPrincipio da preparação: trabalho preparatório que anteceda ao contato com seus parceiros, facilitando assim a evolução do processo de intercâmbio.\nPrincipio do pleno cumprimento: cumprir o compromisso assumido com os parceiros a qualquer momento e circunstancia.\nPrincípios do entendimento e ação: tem claro entendimento de tratamento dos parceiros do benchmarking.\nPrincipio de relacionamento: dedicação na execução dos trabalhos e total comprometimento, com a expressa vontade das empresas.\nGerenciamento com o livro aberto – Open-book Management.\nO Open-book Management é uma metodologia que permite envolver as pessoas e fazer que assumam conjuntamente à responsabilidade pelo sucesso organizacional, por intermédio de conhecimento de todos os dados de dentro de uma empresa, com a divulgação transparente de todos os dados organizacionais pelos responsáveis com a disseminação de sua missão, visão, valores, política de qualidade, objetivos, metas, planos, programas, instruções de trabalho, problemas, desafios, entre outros.\nPara a implementação deste método é preciso que uma serie de fatores sejam atendidos: que toda a empresa esteja ajustada, com pessoas competentes a superar os desafios das tarefas organizacionais, ambiente de extrema cooperação entre as pessoas e transparência total. De certo haverá certa resistência dos gestores na maioria das empresas, devido a desconfiança e ao medo de expor-se a concorrência, divulgando muitas vezes segredos do negócio.\nEntretanto não se pode e não se deve diminuir esta técnica, pois em época de mudanças, concorrências e pressões, deve-se inovar e diferenciar os fatores que levarão a empresa ao sucesso.\nO GLA é uma teoria gerencial que aposta na abertura e na transparência total das informações, onde haverá uma troca de fidelidade e comprometimento das pessoas em função do seu envolvimento com as questões organizacionais.\nMas para a implementação do OBM é necessário tomar alguns cuidados importantes com o objetivo de evitar erros e listamos a seguir, os erros mais comuns:\nFaze-lo por modismo ou apenas porque a alta gestão mandou implementar sem saber exatamente as premissas mais básicas de seu funcionamento;\nNão pesquisar e não levar a sério o levantamento dos pontos fortes e fracos da empresa, além de suas principais ameaças e oportunidades;\nNão identificar adequadamente quais são os fatores críticos de sucesso para a organização;\nDeixar em segundo plano ou esquecer quais são os objetivos do negócio;\nTomar por certas informações incompletas ou erradas;\nSer confuso ou ambíguo na definição dos objetivos a serem atingidos pelos participantes da organização e quebrar os paradigmas.\nCuidados a serem tomados para evitar os erros;\nFoco nas pessoas, pois tudo vai acontecer por intermédio delas e com elas; informações claras do processo para boa compreensão e obtenção de envolvimento e comprometimento.\nLevantamento realizado pela empresa para descoberta de pontos fortes e fracos, ameaças e oportunidades. A empresa também deve desenvolver o plano de ação para otimização dos pontos fracos e minimizar os efeitos colaterais.\nSem desviar dos objetivos, a empresa deve saber definir de modo claro e objetivo seus fatores críticos de sucesso, deve saber atingi-los e preserva-los.\nEvitar o grave erro de tomar por certo aquilo que não é. É necessário fazer a verificação do método para que esse evite esquecimentos, equívocos e mal-entendidos.\nTomar cuidado em relação aos objetivos para evitar desentendimentos, com linguagem fácil, definição clara, objetividade, boa comunicação e atualizado.\nQuebra de paradigmas a sim de abrir a visão para enxergar todas as possibilidades atuais e futuras de negócios.\nDelegar autoridade e responsabilidade com o envolvimento das pessoas no processo decisório.\nCriação de canais que favoreçam as discussões de questões importantes que precisam ser partilhadas, discutidas para melhor forma possível de resolução com a garantia de alto desempenho.\nDesenvolver canais que motivem as pessoas à geração, apresentação e implementação de sugestões e desenvolvimento conjunto de um sistema de reconhecimento para as sugestões implementadas.\nEstimulo a todos os participantes a pensar e agir como se fossem proprietários do negócio, transformando- os em gestores com alto grau de comprometimento e competência, utilizando o capital intelectual de cada um.\nComissões bem estruturadas e com metas e desafios definidos com o caminho e organização facilitados.\nPara a implementação total do Open-book Management, é necessário a prática de uma ampla, geral e completa abertura da organização a todo seu corpo funcional onde não deverá existir meio termo ou desconfiança. Somente assim é possível conquistar o verdadeiro comprometimento das pessoas na construção da organização desejada, para ter condições de sobrevivência ao ambiente contingencial e competitivo.\nPostado por Francine - Francisco -Gisele - Milliene - Rafael - às 20:17\nanonimo 21 de outubro de 2014 10:30


Colete, distintivo e arma falsa: homem é preso após se passar por delegado federal | amo Direito\nColete, distintivo e arma falsa: homem é preso após se passar por delegado federal\ngoo.gl/tgrJCF | Um homem foi preso depois de se passar por delegado federal, em Vila Velha. No momento da prisão, ele usava colete, distintivo e até uma arma falsa. Na tentativa de não ir para delegacia, ele ainda tentou subornar os policiais.\nEle foi identificado como Luide Cristiano de Oliveira Lima, de 45. O suspeito foi preso na noite da última segunda-feira (2), no Ibes. Foi abordado por uma viatura da Polícia Militar no momento em que atravessava a Avenida Carlos Lindenberg.\nO que despertou a atenção dos polícias foram alguns acessórios que Luide usava. Ele estava com um colete de delegado da polícia federal, um distintivo, um coldre e portava uma arma. Os PMs pararam e perguntaram qual era a profissão dele. Ele teria respondido apenas que "era federal".\nOs militares pediram a documentação e ele alegou que estava em casa. Os policiais perceberam que a pistola que estava com o suspeito era de brinquedo e desconfiaram que se tratava de um delegado falso. "Foi um mal entendido dos policiais que vai ser resolvido agora", alegou o suspeito.\nAinda de acordo com a polícia, para evitar não ser levado para a delegacia, o suspeito tentou subornar os PMs. Mais um fato que ele não confirma. "Jamais. Eu nunca faria isso para cair num crime. De jeito nenhum", disse.\nLuide foi levado para a Delegacia Regional de Vila Velha. Em depoimento, disse que presta serviços na área de informática. Ainda afirmou que já atuou como PM, em Minas Gerais, no ano de 2000. O suspeito foi autuado em flagrante por corrupção ativa e também por fingir ser funcionário público. Ele foi levado para o Centro de Triagem de Viana.


Edmilson Rodrigues: Tempo de recordar. Tempo de avançar - Belém, no Governo do Povo: Cidade Criança\nTempo de recordar. Tempo de avançar - Belém, no Governo do Povo: Cidade Criança\nBelém viveu entre 1997 e 2004 uma verdadeira revolução na área educacional. Foi o tempo da Escola Cabana, com a construção de escolas nas periferias, respeito aos servidores públicos e ampla gestão democrática nas escolas. Nas imagens acima, alguns exemplos de obras e ações voltadas a dar um futuro digno às nossas crianças.\nArminio Cunha 29 de abril de 2011 05:53\nFoi no tempo do prefeito cabano que começou a inversão de prioridades,o governo do povo com o orçamento participativo, executou obras onde nenhum prefeito de Belém teve a sensibilidade de fazer mas,o prefeito Edmilson Rodrigues contrariou aquela lógica,quebrou paradigmas ao romper monopólios nos transporte coletivos,fez obras de:educação,saneamento,cultura,saúde implantou programas como a bolsa escola etc... mesmo não tendo a maioria na câmara de Belém,não teve ajuda dos governadores mas, o Edmilson soube governar com a sabedoria da participação popular.Em 2012 Edmilson,prefeito de novo,vamos avançar.\nREJANE BORDALO 4 de maio de 2011 04:38\nJá estamos trabalhando rumo à 2012...\nPara trazer a realidade o sonho de muitas famílias,através do nosso eterno "Prefeito Criança".\nEstamos juntos nesta luta para garantir e promover o direitos que realmente nossas crianças e jovens precisam.Só com uma infâcia e juventude alimentada,preparada e bem encaminhada,podemos ter esperança de um país desenvolvido,democrático,soberano e livre de injustiças.


Luiz Henrique se destaca entre os atletas de Apucarana e conquista o primeiro lugar - TNOnline\nPublicado em 27.01.2020, 12:08:00 Editado em 27.01.2020, 12:43:39\nO aleta Luiz Henrique Pereira foi o apucaranense que concluiu primeiro o percurso de 10 Km, da Prova 28 de Janeiro. "Estou muito feliz. Treinei muito, era meu objetivo para começo de ano e deu tudo certo. Eu foquei nessa prova, ano passado fiquei em terceiro, esse ano queria dar a volta por cima. Acreditei em mim," emocionado disse Luiz.\nO apucaranense lembra do percurso, e contou que na reta final conseguiu passar um brasileiro que estava na frente dele. "O nível dos competidores estava muito forte, foi sofrido, mas no final, antes da linha de chegada, consegui ultrapassar o atleta que estava na minha frente. Graças aos meus treinos de tiro de velocidade, consegui arrumar forçar e correr mais rápido," detalha.\nO atleta já faz planos para 2021 e quer conquistar mais uma vez, o primeiro lugar. "Quem sabe em 2021 não consigo o título novamente, vou defendê-lo. Quero agradecer meus patrocinadores e a torcida que me apoiou durante todo o trajeto. Muitas pessoas duvidam de mim, mas eu consegui, o resultado veio, sou o campeão de Apucarana," enfatiza.\nLuiz agora se prepara para outras competições, vai correr 15 Km em Londrina e em março vai para Joinville disputar uma prova com o percurso de 21 Km. "Deus no comando sempre," finaliza.\nApucarana corrida Luiz Henrique\nDeixe seu comentário sobre: "Luiz Henrique se destaca entre os atletas de Apucarana e conquista o primeiro lugar"


Messias da Filó destaca necessidade de se planejar o turismo em Penedo - Câmara Municipal de Penedo\nMessias da Filó destaca necessidade de se planejar o turismo em Penedo\nLevando sua plataforma de campanha até o plenário da Câmara Municipal de Penedo (CMP), o vereador Messias da Filó (Manoel Messias Lima/PDT) voltou a cobrar ações do poder público para a geração de emprego e renda. O tema que predominou em seus discursos durante todas as sessões do mês de fevereiro voltou à tribuna no dia 28, quando cobrou planejamento para o turismo no município que, apesar de suas riquezas naturais e culturais, não sabe explorar a “indústria sem chaminés”.\nPara o parlamentar, as potencialidades de Penedo nesse setor importante carecem de uma atuação mais eficaz do Poder Executivo, problema que se arrasta ao longo dos anos, “por melhores que fossem as intenções e os discursos sobre o desenvolvimento do turismo em Penedo”, frisou Messias da Filó. Para ele, essa falha presente em várias gestões do município impede o surgimento de oportunidades de trabalho num ramo que pode ser melhor explorado.\nDiante desse quadro, o parlamentar acredita que a administração municipal deve planejar ações e elaborar projetos, trabalho a ser desenvolvido pela Secretaria de Cultura em parceria com as demais pastas da administração Resgatando as Origens, Construindo o Futuro. Messias da Filó disse que as Artes não tem o apoio devido em Penedo e que convidará o Secretário Jorge Seixas para que ele exponha o que pretende fazer para alavancar o turismo em Penedo.\nArtigo anteriorDerivan Thomaz convoca representantes de igrejas\nPróximo artigoNelsinho cobra informações sobre obras paralisadas em Penedo


Com queda da inadimplência, oferta de crédito pode melhorar em 2014\nFinanceiras | 08/01/2014 | 19h49\nAnef aponta que as instituições estão mais otimistas\nA contração do crédito para compra de veículos verificada nos últimos anos pode chegar ao fim em 2014. A Anef, associação das empresas financeiras das montadoras, aponta que a queda da inadimplência trouxe otimismo para o setor. Segundo a entidade, a falta de pagamento por mais de 90 dias nos contratos de financiamento (CDC) teve queda de 0,1 ponto porcentual em novembro e ficou em 5,3%. O índice de atrasos acima de 30 dias, considerado um indicador da tendência de inadimplência, caiu para 8%.\nAinda que a Anef espere melhora para os próximos meses, o resultado de novembro de 2013 apresenta retração de 8,5% na comparação com outubro, com a concessão de R$ 9,6 bilhões para o financiamento de veículos. A entidade aponta que os números refletem as incertezas da época acerta do volume de vendas de veículos com a retomada da cobrança integral do IPI e a obrigatoriedade de que os carros fossem equipados com airbags e ABS a partir deste ano.\nCom isso, em novembro o saldo na carteira de financiamentos teve recuo de 0,2% para R$ 229,4 bilhões. A queda foi ainda maior na comparação com o mesmo período de 2012, de 4,8%. No penúltimo mês de 2013 as associadas da Anef praticaram taxa média de juros de 1,27% ao mês, 0,2 ponto superior a de outubro.\nTags: Anef, crédito, financiamento, inadimplência.


Cantos e Encantos: Sapatinhos de bêbe...\nPostado por . às 2:01 PM\nReparei que o Blogger só só mostra os blogs que ele hospeda. No caso do Feito em Casa, ele não aparece na caixa de comentários, pois é hospedado pelo Typepad. Coisas da net...\nOI Sonia, tenho que confessar que eu adoraria ter uma menina, só pra brincar de vestir ela de boneca...\nTambém amo sapatinhos de crianca, me lembrro de uma revista de artesanato aí no Brasil que teve um concurso de sapatinho de crochê, nem tenho como descrever que coisa mais linda o que ganhou o concurso, pena que eu não me lembro mais nem o nome da revista... Bom, eu namorei 12 anos, quase morri de esperar... Beijim,\nEssa toalha foi bordada por uma grande amiga lá de Minas.\nToda vez que eu coloco-a na mesa, as pessoas gostam muito.\nMinha mãe tb bordava muito bem...inclusive roupinhas de criança...mas hoje ela deve estar enfeitando o céu com suas cores coloridas...\nTambém participo do Fórum do cybercook,conhece?\nA vinda de uma criança é sempre uma bênção, não é mesmo?\nVc sabe, que na época em que tive meus filhos...81 e 83 já havia o exame para detectar o sexo e meu marido e eu nunca tivemos curiosidade em saber se seria menino ou menina?\nEu acho que a surpresa é o melhor presente...\nSonia, ficaram faltando os sapatinhos de meninos :-) Uma graça esta loja! Bjs!\nVc sabe que havia também, mas acho que fiquei mais encantada com os de menina...rsss...


Blog do Léo Santos - Página 1386 de 1610 - Aconteceu Virou Notícia. Vitória da Conquista-Bahia\nPrefeito Herzem se reúne com o Conselho de Segurança\nPor Editor / 25 de janeiro de 2017 às 07:49\nO prefeito de Vitória da Conquista, Herzem Gusmão, se reuniu na noite de hoje (terça-feira) com membros do Conselho Municipal de Segurança (Conseg) no auditório da Faculdade Independente do Nordeste (FAINOR). (mais…)\nAconteceu, virou noticia! Jovem comerciante é executado a tiros na Av. Cuiabá\nPor Editor / 25 de janeiro de 2017 às 07:17\nO carro de Sérgio foi atingido por um dos disparos\nPor volta das 2:00 hrs da madrugada de hoje (25), o jovem Sérgio Patrick Lula dos Santos de 24 anos, foi executado a tiros. (mais…)\nPolicia Militar recupera veiculo minutos depois de ter sido roubado\nPor Editor / 24 de janeiro de 2017 às 22:45\nPor volta das 21;30 hrs de hoje (24), quando o CICOM (Sistema de comunicação da Policia Militar e Civil), deu um alerta geral sobre um veiculo modelo Vectra Elegance que foi tomado de assalto na Av. Frei Benjamim, no bairro Brasil. (mais…)\nPETO 78 da um grande prejuizo ao tráfico de drogas e apreende mais de 1000 petecas de maconha\nPor Editor / 24 de janeiro de 2017 às 21:48\nA guarnição do Pelotão de Emprego Tático Operacional (PETO 78), se descolou até uma casa no Condomínio Residencial Lagoa Azul para averiguar uma denúncia de tráfico de drogas. (mais…)\nVeja a Matéria completa: Explosão em Motel deixa um saldo de duas vitimas e várias casas destruídas ao redor\nPor Editor / 24 de janeiro de 2017 às 17:41\nUma explosão foi registrada na tarde de hoje (24), em um Motel, que se localiza as margens da BR-116. Segundo informações de funcionários do local, a caldeira recém construída (utilizada para esquentar água), explodiu e destruiu todo o lugar. (mais…)\nHá um ano perdíamos o grande radialista conquistense Gilberto Santos\nPor Editor / 24 de janeiro de 2017 às 15:36\nO comunicador ela apresentador do programa ‘Love Night’, na Rádio Clube FM e aos fim de semana incorporava o personagem ‘Velho Zuza’, na atração ‘Arrocha Brasil’, na mesma emissora.Ele foi vítima de um infarto fulminante na sua residência, no Bairro Guarani.\nMarisa Letícia, esposa de Lula, sofre AVC e foi internada às pressas\nBrasil, Geral, Política, Saúde, Sudoeste /\nPor Editor / 24 de janeiro de 2017 às 15:27\nA mulher do ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva, dona Marisa Letícia Lula da Silva, está sendo transferida para o Hospital Sírio-Libanês, em São Paulo, na tarde desta terça-feira (24). (mais…)\nPor Editor / 24 de janeiro de 2017 às 13:10\nNa manhã desta terça-feira o ex-prefeito de Pau Brasil, Marco Rocha, foi assassinado em Camacan, município vizinho. (mais…)\nBrasil, Esporte, Geral, Política, Saúde /\nPor Editor / 24 de janeiro de 2017 às 12:47\nO senador e ex-jogador de futebol Romário chamou a atenção nos últimos dias pela silhueta. O ex-atleta realizou uma cirurgia com a intenção de controlar o diabetes, que segundo ele chegava a 400 mg/dL (miligramas por decilitro). Após o procedimento, o mesmo realizado pelo apresentador Fausto Silva, em 2009, Romário perdeu quase 10 kg. (mais…)\nBahia, Educação, Eventos, Geral, Sudoeste /\nPor Editor / 24 de janeiro de 2017 às 09:46\nA FTC Conquista realiza nas próximas quinta e sexta-feira o Work-Vest FTC, uma ação na qual a pessoa que se inscrever para o vestibular 2017.1, que ocorre às 19h do dia 27 de janeiro (sexta) terá direito a participar de oficinas de capacitação gratuitas. (mais…)


Fundador da Igreja Internacional Plena Paz é preso por extorsão, estupros e aborto | Folha Gospel\nInício FG News Fundador da Igreja Internacional Plena Paz é preso por extorsão, estupros e...\nFundador da Igreja Internacional Plena Paz é preso por extorsão, estupros e aborto\nO bispo Marco Aurélio de Freitas Melo, fundador e presidente da Igreja Internacional Plena Paz foi preso junto com sua esposa e mais 4 pastores.\nO bispo Marco Aurélio de Freitas Melo, fundador e presidente da Igreja Internacional Plena Paz, é suspeito de desviar mais de R$ 2 milhões e construir um patrimônio de imóveis com ofertas de fiéis.\nEle e mais quatro pastores da instituição foram presos pela Polícia Civil mineira, que investiga o líder religioso também por abuso sexual de pelo menos quatro mulheres e por induzir um aborto.\nMelo, de 42 anos, e a esposa foram detidos em Brasília, no Distrito Federal, nesta terça-feira (28). Eles estavam na capital do país desde a segunda (27), quando deveriam ter se entregado à Justiça após negociação com a polícia.\nMelo e a esposa são donos de um imóvel com 14 apartamentos em Águas Lindas de Goiás (GO), além de lotes na região que, segundo os investigadores, foram adquiridos com dinheiro dos fiéis da Plena Paz.\nSegundo o delegado Gabriel Fonseca, da Delegacia de Fraudes de Belo Horizonte, são cerca de 10 templos da Congregação chefiada pelo bispo espalhadas por Minas Gerais. A investigação, iniciada em janeiro deste ano, começou após um pastor denunciar o bispo por estelionato.\n“O bispo ofereceu para esta vítima oportunidade para investimento no imóvel em Goiás, mas há cerca de dez anos, não houve nenhum retorno por parte do pastor”, afirmou o delegado.\nDesde então, os investigadores começaram a ouvir pessoas que também tinham sido ludibriadas a investir no negócio, sem nunca ter retorno. “Foi aí que descobrimos os outros crimes. Ele usava dinheiro e doações dos fiéis para ter uma vida de alto padrão”, explicou Fonseca.\nAlém das fraudes financeiras, a Polícia Civil descobriu que Melo pode ter estuprado quatro fiéis durante “sessões de cura”. As vítimas contaram que os abusos aconteciam quando elas estavam em uma espécie de transe.\n“As vítimas relataram que, enquanto dormiam, o estupro acontecia. Ao acordar, notavam que as regiões dos seios e da virilha estavam com óleo, indicando que algo havia acontecido de errado”, contou o delegado.\nMelo fundou a igreja em 2011 e, de lá para cá, a Congregação se estendeu em mais 10 templos em Minas Gerais. Na casa do suspeito, foram apreendidos cinco automóveis, sendo que quatro são comprovadamente doados por fiéis para a igreja.\n“Ainda estamos investigando o valor que ele desviou, mas em anotações dele encontramos R$ 2 milhões em desvios. Ele é sócio de uma construtora e dono de lotes no Estado de Goiás. A fase de mensurar o tamanho desse patrimônio ainda está acontecendo”, afirmou o delegado.\nbispo Marco Aurélio de Freitas Melo\nArtigo anteriorPastor mata pastor durante briga por causa da Bíblia\nPróximo artigoGoverno de Angola fecha mais de 2 mil igrejas consideradas ilegais


Colônia Agrícola Penal de Sousa ganha laboratório de informática - Diário do Sertão\nColônia Agrícola Penal de Sousa ganha laboratório de informática\nA Gerência Regional de Educação é parceira no projeto e contribuiu com a instalação da sala e as equipes de professores que vão ministrar os cursos\n04/03/2020 às 10h12\nTrabalho, educação, saúde, cultura e família são os cinco eixos trabalhados pela Seap, através da Gerência Executiva de Ressocialização.\nO Governo do Estado, através da Secretaria de Estado da Administração Penitenciária (Seap), avança nas diversas parcerias que promovem a reintegração social de pessoas privadas de liberdade. Recentemente, foi instalado um laboratório de informática para oferta de cursos básicos na Colônia Agrícola Penal de Sousa. A unidade ganhou do Centro Cultural do Banco do Nordeste, em parceria com a Seap, 20 computadores. A Gerência Regional de Educação é parceira no projeto e contribuiu com a instalação da sala e as equipes de professores que vão ministrar os cursos.\nO secretário da Seap, Sérgio Fonseca, afirma que “o Governo do Estado tem ampliado ações de reinserção social dos reeducandos em todo o sistema penitenciário e para isso o diálogo é constante para firmar parcerias com instituições e empresas”. Trabalho, educação, saúde, cultura e família são os cinco eixos trabalhados pela Seap, através da Gerência Executiva de Ressocialização.\n“Somados a nossos esforços e ajuda de parcerias e apoiadores conseguimos montar a sala, que deverá ofertar cursos a partir do segundo semestre de 2020 com o objetivo de atender ao maior número de apenados possível fortalecendo o processo de ressocialização implantado na unidade que tem hoje mais de 60% dos reeducandos atendidos em algum projeto que proporciona a remição da pena”, comemora o diretor da Colônia, o policial penal Charles Martins.


Gosha Rubchinskiy nega acusações de contato inapropriado com menor | Lilian Pacce\nGosha Rubchinskiy nega acusações de contato inapropriado com menor\nE veio do Instagram Diet Prada (quem mais?), os mesmos que divulgaram a conversa de teor racista de Stefano Gabbana, a nova polêmica da moda. O estilista Gosha Rubchinskiy, incensado pelo mundo da moda, teria solicitado fotos de um rapaz de 16 anos de maneira inapropriada via mensagens de Whats App e Instagram. O DP publicou prints dessas conversas.\nO time do estilista Gosha Rubchinskiy nega as acusações. O que você acha?\nO time de Gosha diz que os prints foram alterados e que a origem da conversa seria um casting – ou seja, as fotos teriam sido solicitadas pro rapaz pra checar a possibilidade dele participar de desfile ou fotos profissionais. O comunicado diz: “Gosha tem feito casting no Instagram por muitos anos. É uma prática normal hoje em dia. Sempre pedimos por fotos de rosto, corpo inteiro e sem camisa. Às vezes fotos de roupa íntima são pedidas com a intenção de entender o volume do quadril. Se a pessoa for escolhida por nós, contatamos oficialmente por e-mail. Se é um adolescente, então começamos a conversar com seus pais.”\nOs estilistas Domenico Dolce e Stefano Gabbana vieram a público pedir desculpa – assista!\nAcontece que o rapaz alega que não foi avisado que estava sendo sondado pra um casting. Também diz que se sentiu desconfortável quando Gosha pediu as fotos.\nO time ainda defende que recebe “mensagens estranhas” e “fotos inapropriadas” via mensagem direta e, nesses casos, bloqueia as contas e deleta as fotos. Eles descrevem o caso como uma “provocação planejada” e explicam que o estilista “não tem nada a esconder”.\nMais cedo esse ano, a H&M foi alvo de boicote – vem entender\nGosha é russo, e a idade de consentimento na Rússia é 16 anos. Porém, ter fotos nuas ou mesmo insinuantes de qualquer um que seja menor de 18 é considerado pornografia infantil. As fotos do Insta de Rubchinskiy foram todas deletadas, mas a conta continua no ar.\nTags: acusação Diet Prada Gosha Rubchinskiy menor de idade pedofilia pornografia pornografia infantil\nAnterior « O lançamento da colab Burberry e Westwood com Miley Cyrus\nPróximo Mulheres protestam seminuas em frente à loja da Victoria’s Secret »


Há alguns anos, a Universidade de Stanford (EUA), realizou uma experiência de psicologia social. Deixou duas viaturas idênticas, da mesma marca, modelo e até cor, abandonadas na via pública. Uma no Bronx, zona pobre e conflituosa de Nova York e a outra em Palo Alto, uma zona rica e tranquila da Califórnia. Duas viaturas idênticas abandonadas, dois bairros com populações muito diferentes e uma equipe de especialistas em ...\npsicologia social estudando as condutas das pessoas em cada local. Resultou que a viatura abandonada em Bronx começou a ser vandalizada em poucas horas. Perdeu as rodas, o motor, os espelhos, o rádio, etc. Levaram tudo o que fosse aproveitável e aquilo que não puderam levar, destruíram.Contrariamente, a viatura abandonada em Palo Alto manteve-se intacta.\nA desordem gera desordem. Conheça a Teoria das Janelas Quebradas\nPor Monaliza Montinegro, 2015 - No final da década de 60, psicólogos americanos resolveram dar início a uma curiosa experiência. Deixaram dois automóveis idênticos abandonados em bairros diferentes do Estado de Nova York, um em bairro nobre e outro na periferia. O resultado não poderia ser diferente. O carro que estava na periferia foi rapidamente depredado, roubado e as peças que não serviam para venda foram destruídas. O carro que estava na área nobre da cidade permaneceu intacto. Mas isso os pesquisadores já poderiam prever. O que eles queriam mesmo comprovar era um outro fenômeno. Com isso, prosseguiram quebrando as janelas do carro que estava abandonado em um bairro rico e o resultado foi o mesmo que aconteceu na periferia: o carro passou a ser objeto de furto e destruição. Com isso, chegaram os pesquisadores, precipitadamente (talvez intencionalmente), a conclusão de que o problema da criminalidade não estava na pobreza e sim no desenvolvimento das relações sociais e na natureza humana.\nAs bases teóricas dessa constatação veio com a Teoria das Janelas Quebradas, desenvolvida na escola de Chicago por James Q. Wilson e George Kelling. Explica que se uma janela de um edifício for quebrada e não for reparada a tendência é que vândalos passem a arremessar pedras nas outras janelas e posteriormente passem a ocupar o edifício e destruí-lo. O que quer dizer que a desordem gera desordem, que um comportamento anti-social pode dar origem a vários delitos. Por isso, qualquer ato desordeiro, por mais que pareça insignificante, deve ser reprimido. Do contrário, pode ser difusor de inúmeros outros crimes mais graves. Serve as bases daquilo que a sociedade e a alguns setores da mídia hoje defendem: a tolerância zero, que por coincidência também é o nome atribuído a uma teoria desenvolvida tempos atrás pelos mesmos estudiosos da Escola de Chicago.\nEssas teorias foram construídas naquela época para serem utilizadas pelo prefeito de Nova York como forma de empregar uma política repressiva e autoritária no combate a criminalidade, como fundamento para combater qualquer comportamento que fuja dos padrões sociais. Essas medidas foram aplicadas junto a um conjunto de fatores que direcionaram para o desenvolvimento social e a limpeza nas ruas de modo que foi capaz de produzir resultados favoráveis.\nNa verdade, a tal teoria parece interessante e bastante convincente. Pois, de fato, a desordem gera desordem. Só não se sustenta porque tal construção visa atacar um conflito apontando como solução um problema maior ainda. Visa penalizar com a prisão aqueles que foram gratuitamente sancionados com a falta de estrutura física e social. No Estado de New York funcionava mais ou menos assim: aqueles que sofriam com o vício do álcool, por exemplo, ao invés de serem encaminhados para um tratamento psicológico e médico eram presos. Posso ainda ilustrar com um caso mais extremo, que ficou conhecido como caso Kathy Franklin. A história ganhou repercussão em razão do ato monstruoso incorporado pelo Estado norte americano de algemar uma criança de 6 (seis) aninhos de idade e manda – lá para uma instituição de saúde mental, só porque teria feito “birra com uma professora do primário”. Ouso em dizer que aqui no Brasil funcionaria, inicialmente, mais ou menos assim: mendigos, flanelinhas, catadores de lixo, negros, crianças e adolescentes abandonados por suas famílias se cometessem o mínimo deslize deveriam ir pro xadrez. Afinal, quem mente rouba. Pois, pobreza não é desculpa para criminalidade e quem quer dá um jeito de vencer na vida.\nFoi tentando contrapor esse pensamento que os autores Jacinto Nelson de Miranda Coutinho e Edward Rocha de Carvalho escreveram excelente artigo afirmando o que a teoria norte americana esqueceu de constatar: é que as pedras, às vezes, também vem de dentro e podem ainda atingir os que estão do lado de fora. Esse ponto foi relegado pela teoria porque aqueles que estão do lado de fora não parecem merecer atenção, desde que não façam o revide de jogar a pedra de volta.\nLamentavelmente, nos dias de hoje, o clamor pelo direito penal máximo retrocede até a Teoria das Janelas Quebradas para colocar a punição, a exclusão, o sentimento de vingança coletivo, acima do desejo de ressocializar. Na sociedade que não questiona, deixa-se de lado o que realmente poderia ajudar: tentar entender porque a primeira janela foi quebrada. Efetivamente, é difícil tentar entender algo ao meio de tantas informações prontas, de tantas vozes, mesmo que falando em nome de tão poucas pessoas. É mais fácil, então, reproduzir. E se esse discurso não atrapalhar o meu conforto, mais fácil ainda. Daí que nascem pérolas do tipo: é da natureza do ser humano praticar delitos. Essa é a explicação mais profunda que os meios de controle podem difundir.\nÉ justamente o discurso do jeitinho brasileiro, desse instinto ruim do povo descendente das piores espécies de gente trazidas há mais de 500 anos de Portugal (como se no resto do mundo inteiro não existisse corrupção) que destrói o que há de mais elementar no ser humano: a capacidade de procurar encontrar soluções das mais variadas para os mais variados problemas. É a clássica reprodução de massa que, usando desse determinismo prosaico, cria seres sem capacidade de autodeterminação. Seja porque incute na sociedade o sentimento de abandonar quem já está perdido, seja porque aquele que abandona quem está perdido abandona também sua capacidade de pensar, de refletir e de questionar. Ou ainda, nas palavras de Hanna Arendt “aqueles que condicionam o comportamento de outros tornam-se condicionados pelo próprio movimento de condicionar”.\nCom base nisso, a sociedade brasileira tende a procurar na lei a solução para todos os problemas. Talvez porque as próprias pessoas que são estratificadas para pensar o direito trocam suas reflexões pela letra fria da lei, quando na melhor das hipóteses aderem a um posicionamento (pensado, diga-se de passagem) consolidado dos tribunais superiores. Talvez porque a maioria dos operadores do direito não são mais pensadores do direito. Porque a construção da justiça só acontece nos tribunais superiores. Lamentavelmente, o sistema jurídico atual induz a isso. A começar pelo concurso público que hoje obriga o candidato a deixar de pensar para passar. Perde-se a consciência crítica. Perde-se a capacidade de desenvolver soluções para os problemas. Nesse viés, não seria extremo lembrar que essa perda de reflexão já levou um dia a prática de terríveis massacres contra a humanidade como o nazismo, a produção de guerras, e outros tantos absurdos cometidos em nome da norma. Mas isso é assunto pra um outro artigo.\nRetornando a Teoria das Janelas Quebradas, a pergunta principal é: quem atirou a primeira pedra? Na história da Bíblia, ninguém. Quando Jesus, indagado sobre a Maria Madalena, afirmou que atirasse a primeira pedra aquele que não tivesse pecados ninguém atirou. Os que estavam ali para julgá-la saíram todos, um de cada vez, começando com os mais velhos. Infelizmente a sociedade esqueceu essa lição. Jogam-se pedras o tempo todo. De dentro pra fora e de fora pra dentro. Joga-se pedras quando se defende o caos na periferia. Defende-se que crianças e adolescentes possam ser presos como se fossem adultos e quando se defende o extermínio de quem não se amoldar a norma, através a pena de morte e da prisão perpetua. Há até quem se indigne com bolsas de faculdade para pobres e até com o assistencialismo do auxílio bolsa-escola. Afinal de conta, depois do bolsa-escola ninguém mais quer trabalhar.\nO que apedrejadores esquecem de extrair desse contexto é que o caos nunca permanece imóvel. Que acostumar as pessoas com a desordem é transformá-las em instrumentos do crime. E que conflitos que chegam as áreas mais nobres são determinados por uma conjugação de fatores criados normalmente de forma aleatória pela maioria da população. Uso a palavra aleatória para enfatizar determinados atos como resultado da irreflexão ou até da inflexão. Naquilo que para Hanna Arendt residiria em ser banalidade o mal. Cientificamente falando, a sociedade precisa conhecer o efeito da “realimentação do erro”, o qual o filósofo e matemático Edward Lorenz chamou de Efeito borboleta. É a noção de que o bater das asas de uma borboleta num extremo do globo terrestre pode provocar um caos no outro extremo em um pequeno lapso de tempo.\nDesta forma, seria irracional usar todas as teorias do direito penal máximo como solução para os males do mundo. Como se fosse possível dissociar o estado de miséria, pobreza e desordem que existe nas periferias da violência nos lugares mais nobres. Querer isolar no cárcere as pessoas que vivem nesse estado sem apresentar meios de modificar a problemática social equivale a caminhar para a construção de um modelo que isola preventivamente todos que estão em um ambiente marginalizado. O que ainda assim não se sustentaria, visto que ficariam os mais abastados sem mão-de-obra para limpar a própria sujeira. O Direito penal máximo, os delitos de acumulação, o sistema da periculosidade, a redução da menoridade penal e muitas outras teses que encontram no encarceramento a solução para a criminalidade, nada mais fazem do que fomentar a produção de mais delitos. Do contrário não haveria reincidência. Basta comparar as estatísticas da superlotação dos presídios com o aumento dos índices de criminalidade.\nO direito penal nada mais deve ser do que um instrumento para contenção de abusos por parte do estado, na aplicação de sanções, como defende Zaffaroni. Como defende o Papa Francisco, deve o direito penal caminhar lado a lado com o princípio da dignidade da pessoa humana. É preciso que a sociedade possa entender que a pena corresponde a uma tríplice finalidade qual seja, prevenção, retribuição e ressocialização. Não deve servir apenas com instrumento de vingança privada. Por isso, defendo aulas de direito básico, filosofia e sociologia em todas as escolas de nível médio. Mas também defendo que essas matérias de humanística sejam parte obrigatória de um programa de aperfeiçoamento permanente entre juízes, defensores, promotores, procuradores e todos aqueles que manejam o direito posto, para que possam remanejar também o direito pressuposto.\nA conveniente intolerância social hoje atinge níveis tão altos que ouso arriscar que Jesus ficaria escandalizado com o tanto de pedras que Maria Madalena receberia. Porque as pedras que quebram as janelas estão por toda parte, inclusive em forma de cisco embaçando a visão de muitos operadores do direito. Sei que existem inúmeras pedras no meio do caminho. Por isso, enquanto o sistema jurídico não for reformado, enquanto o direito não for construído com a consciência da própria sociedade, as pedras continuarão a serem arremessadas. E quem não tiver pecados que prossiga arremessando! Monaliza Maelly Fernandes Montinegro é Bacharel em Direito pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Analista do Seguro Social com formação em Direito; Aprovada no concurso da Defensoria Publica do Estado da Paraíba


Fazenda quer reduzir número de conselheiros do Carf | VEJA\nProposta de reestruturação, apresentata nesta segunda-feira, também inclui a redução do número de turmas e a obrigatoriedade do sorteio eletrônico de processos\nPor Luís Lima - 27 abr 2015, 19h29\nFazenda submeteu à consulta pública propsota de reestruturação do Carf VEJA.com/Divulgação\nO Ministério da Fazenda deu o primeiro passo para a reestruturação do Conselho Administrativo de Recursos Federais (Carf), alvo da Operação Zelotes, da Polícia Federal (PF), que investiga um esquema de esquema de corrupção bilionário no órgão. Nesta segunda-feira, a pasta submeteu a consulta pública uma proposta de reforma do regimento da entidade, que inclui a redução do número de turmas, de conselheiros, a obrigatoriedade do sorteio eletrônico dos processos e a gratificação de presença dos conselheiros dos contribuintes.\nEm nota à imprensa, a Fazenda informou que os objetivos das mudanças são de melhorar a gestão do Conselho, aumentar sua celeridade e fortalecer a transparência e o controle do órgão. A estrutura, no entanto, não deve ser alterada, ou seja, continuaria sendo paritária, com representantes dos contribuintes e da Receita Federal.\nEntre as mudanças, o destaque é a diminuição do número de turmas de julgamento de 36 para 18. “Também se extinguem as turmas especiais de julgamento para processos cujo valor não ultrapasse um milhão de reais. A proliferação de turma especiais promover a multiplicidade de decisões divergentes, criando incerteza para o contribuinte”, informa a nota. Cada turma passará a ter 8 integrantes, em vez dos atuais 6 integrantes.\nA pasta também sugere a redução do número de conselheiros, que passarão a incluir apenas titulares e suplentes. A medida, segundo a Fazenda, permitirá reduzir o quadro atual de mais de 300 conselheiros, para pouco mais de 200, representando uma redução de aproximadamente 40%.\nSegundo a PF, a principal suspeita apontada pela Zelotes recai sobre conselheiros e ex-conselheiros, que anulavam ou reduziam multas aplicadas a empresas mediante o pagamento de propina, o que pode ter causado um prejuízo de até 19 bilhões de reais ao Fisco. A denúncia motivou críticas a respeito da falta de remuneração aos conselheiros.\nComo contraponto, no âmbito da restruturação do Carf, a Fazenda propõe a gratificação de presença dos conselheiros dos contribuintes, em valores “condizentes à responsabilidade do cargo”. Segundo a pasta, a independência do julgador, inclusive do ponto de vista financeiro, “é fundamental para assegurar a ética, a transparência, a prudência e a impessoalidade, valores institucionais básicos do Carf”. A Fazenda também sugere que os conselheiros e integrantes da Câmara Superior de Recursos Fiscais tenham dedicação exclusiva.\n“As mudanças acima refletem uma estratégia de fortalecimento administrativo do Carf que envolve, entre outras vertentes, o investimento no desenvolvimento de melhorias no sítio eletrônico do Carf, para possibilitar um mais amplo acesso às decisões do órgão pelo público em geral”, informou a Fazenda.\nTodas as mudanças propostas estão detalhas no site do Carf a partir desta segunda-feira até o próximo dia 4 de maio. A consulta pública prevê o debate com as entidades de classe e a sociedade civil, envolvendo setores interessados nas melhorias do órgão.


Entrevista: Silva e o amor como ato político\nHome/ Música/ Caixa Acústica/Entrevista: Silva e o amor como ato político\nCom parcerias como Arnaldo Antunes, Ronaldo Bastos e Anitta, 'Brasileiro' mostra um novo Silva, que aposta no cancioneiro brasileiro e em letras mais políticas. Confira entrevista exclusiva com o músico.\nFelipa Pinheiro 10 de junho de 2018\nSilva é "pedaço desse chão". Imagem: Reprodução.\nAmar em tempos de ódio é um ato revolucionário e é isso que Silva faz em seu novo álbum, Brasileiro. Com sua delicadeza, mostra que é “pedaço desse chão” e retrata o nosso país de uma forma leve e esperançosa em meio aos ritmos brasileiros misturados ao seu estilo tecnopop.\nO disco, lançado em maio deste ano, teve como uma de suas bases o livro O Povo Brasileiro, do antropólogo Darcy Ribeiro, e, como a obra de Darcy, tange a compreensão de quem somos e para onde vamos como brasileiros. A faixa que abre o álbum, “Nada será mais como era antes” – uma das oito composições de Silva com o irmão Lucas Silva no disco -, é um bom exemplo disso. O artista, nos primeiros versos da música, desconstrói simbologias nacionais e critica o complexo de vira-lata.\nAssim como mostra que sua terra é de paz e que não há mais espaço para a LGBTIfobia: “Quem nunca beijou / Uma boca qualquer / Uma boca de gente / De homem, mulher / Quem nunca amou / É melhor que não fale nada”, porque, afinal, nada será mais como era antes e é melhor os conservadores se acostumarem. Neste ano decisivo para o Brasil, não abdicaremos mais de ser quem somos. Não deixaremos roubarem os nossos direitos conquistados depois de tantos anos de luta.\nAo conversar com o multi-instrumentista sobre essa aposta em trazer conotação política para a sua música, Silva dá um relato bonito sobre a sua trajetória como um artista, que entende sua responsabilidade social: “Eu procuro ser sincero no que faço e, principalmente, na música. Por isso, mudo sempre a cada disco, porque gosto de aprender coisas novas e de evoluir como ser humano também. Esse disco acaba sendo mais político por conta do momento em que estamos. É impossível ficar alheio a isso tudo.”\n‘Eu procuro ser sincero no que faço e principalmente na música. Por isso mudo sempre a cada disco porque gosto de aprender coisas novas e de evoluir como ser humano também. Esse disco acaba sendo mais político por conta do momento em que estamos. É impossível ficar alheio a isso tudo’. Silva\nEssa evolução mencionada pelo artista pode ser vista também como sua adoção da ideia do cancioneiro brasileiro no lugar do uso de referências da música internacional, vista em seus outros álbuns, como Júpiter (2015). São 13 faixas que passeiam pela MPB, samba, bossa nova e elementos percussivos, sem deixar de lado os sintetizadores.\nMudança que o músico explica que vem da vontade em meio aos efeitos da globalização de “não deixar diluir o que a gente tem de mais precioso, que é a nossa cultura”. Pois, para ele, “a época em que o Brasil foi mais relevante na música foi quando os brasileiros tinham orgulho de ser o que são”.\nCom isso, Silva se mostra mais autêntico e une os brasis – o da favela, do urbano e do mar – e os colore de rosa, de amor, no clipe de “A cor é rosa”. Faixa, que o músico alinha o congo capixaba com sua música, resgatando suas raízes vitorienses, e ainda exibe um amor entre dois homens em um Brasil tão machista, que carece de músicas de representatividade LGBTI.\nOutro detalhe importante do clipe, são os dizeres “O Brazil não merece o Brasil / O Brazil não conhece o Brasil / O Brazil tá matando o Brasil”, resgatados da música “Querelas do Brasil”, interpretada por Elis e composta por Aldir Blanc e Maurício Tapajós, que fazem uma crítica à visão e à apropriação estrangeira do Brasil.\nEssa nova fase de Silva também foi construída com o álbum Silva Canta Marisa (2016), como ele explica: “Acredito que meu contato com Marisa também tenha contribuído muito para eu trazer de volta minhas referências mais brasileiras, que vão desde Francisco Alves, passando por João Gilberto até o Raça Negra. Misturei tudo que gosto e do jeito que sei fazer.”\nMisturou mesmo e trouxe no disco grandes parcerias da música brasileira, como com o grande Arnaldo Antunes na bossa nova “Milhões de Vozes”, e o compositor Ronaldo Bastos, letrista do Clube da Esquina, na faixa “Ela voa”, que coloca como protagonista a mulher e a sua liberdade.\nE, teve ainda espaço para a cantora pop Anitta, na faixa “Fica tudo bem”, que apresenta uma melodia tão gostosa e esboça uma conversa entre amigos, que dá aquele conselho amoroso: “Cuide de quem te quer e cuide de você / Que fica tudo bem”.\nConfira a íntegra da entrevista com Silva\nEscotilha » No álbum Brasileiro você mostra “que é pedaço desse chão”, flerta muito com a bossa nova e o samba, trazendo ritmos bem mais brasileiros ao seu trabalho. Como surgiu essa vontade de trazer mais a brasilidade para a sua música? Como que foi o processo de composição e produção do álbum? Quais referências, além da brasilidade, você procurou trazer ao disco?\nSilva » O Brasileiro nasceu de um processo bem intuitivo. Se houve planejamento, foi para que o álbum não soasse frio. Quando comecei a compor, ainda não sabia qual seria o título do disco e as músicas estavam surgindo com muitas referências brasileira, talvez por causa do que eu ouvia antes de embarcar nesse projeto. Acredito que meu contato com Marisa também tenha contribuído muito para eu trazer de volta minhas referências mais brasileiras, que vão desde Francisco Alves, passando por João Gilberto até o Raça Negra. Misturei tudo que gosto e do jeito que sei fazer.\nEm Vista pro Mar, você leva o público até Angola, país que mais cedeu escravos às colônias portuguesas. Em Brasileiro, você se aproxima de ritmos intimamente ligados às nossas raízes musicais. Podemos esperar que Portugal surja, em algum instante, na sua discografia? Essa linha narrativa é proposital ou surgiu espontaneamente?\nPode ser que sim. Amo Portugal e adoraria me aprofundar mais na música portuguesa, quem sabe um dia eu consiga. Mas não gosto de planejar demais as coisas, prefiro que as idéias venham de forma mais livre e aí depois entendo o caminho que as coisas vão tomar. Espontaneidade é sempre bem-vinda.\nFalando novamente sobre Portugal, tua recente passagem por lá para apresentar SILVA canta Marisa foi um sucesso. Você chegou a comentar o interesse de poder viver em Lisboa… Você mantém uma ligação forte com a “pátria mãe”?\nPortugal sempre me recebeu muito bem desde o início, antes mesmo do meu primeiro álbum ser lançado. Só fui conhecer o país em 2013, quando fiz meu primeiro show em Lisboa, e desde lá tenho voltado sempre que posso.\nTem sido cada vez mais frequente que artistas da tua geração entrem em contato e abracem o Brasil, seja a partir de influências ou através do resgate de gêneros e ritmos que são mais regionais e/ou periféricos. Como você enxerga essa movimentação?\nAcho que o efeito da globalização tem deixado os lugares todos muito parecidos e acredito que essa geração está lutando para manter as raízes e não deixar diluir o que a gente tem de mais precioso, que é a nossa cultura. Enxergo isso como algo muito valioso é importante. A época em que o Brasil foi mais relevante na música foi quando os brasileiros tinham orgulho de ser o que são.\nA música “Nada Será Mais Como Era Antes” tem relação com “Nada será como antes” do Clube da Esquina?\nA letra não vai para o mesmo caminho, mas é uma referência. Amo e venero o Clube da Esquina.\n“Caju” é outra faixa bem política do álbum. Como que foi o seu processo de composição?\nTenho muito carinho por essa música. Ela surgiu a partir de uma batida que eu tinha guardado e sempre quis que virasse canção. Aí surgiu uma melodia que gostei muito e depois meu irmão fez a letra, que me deixou emocionado logo na primeira vez que li.\nVocê aposta no instrumental nas faixas “Sapucaia” e “Palmeira”. Quer falar um pouquinho sobre essas músicas para a gente?\nAmo músicas instrumentais e isso é uma coisa que venho querendo fazer há um tempo. “Sapucaia” é um samba que ficou grudado na minha cabeça por muitos dias e não conseguia imaginar uma letra para ele além de “laiá-laiá”. Tem hora que o som tem seu próprio discurso e realmente acho que a letra atrapalha o propósito. “Palmeira” veio de um desses momentos catárticos que só um piano pode dar pra gente. Acho que elas conectam as canções de alguma forma.\nE a parceria com a Anitta na faixa “Fica tudo bem”, como aconteceu?\nAnitta talvez seja a maior brasileira do momento e fico muito feliz de tê-la comigo nesse álbum. Eu mandei a música para ela, mas não imagina que ela me retornaria tão rápido. Nós nem tínhamos amigos em comum e fiquei feliz porque o que nos conectou foi a música.\nComo você vê a tua trajetória na música até aqui e essa tua nova fase com o álbum Brasileiro? Você considera que esse disco tem uma conotação mais política do que os outros?\nEu procuro ser sincero no que faço e principalmente na música. Por isso mudo sempre a cada disco porque gosto de aprender coisas novas e de evoluir como ser humano também. Esse disco acaba sendo mais político por conta do momento em que estamos. É impossível ficar alheio a isso tudo.\nInternacionalmente, a audiência sempre demonstrou interesse pela nossa música, mas questionava a ausência de novos expoentes. Não raro, diziam que queriam ouvir música brasileira, mas que não fosse feita por Caetano, Chico ou Vinicius. Nesse cenário, como você sente a produção atual brasileira, incluindo a tua própria, em perspectiva com a música feita no mundo?\nAcho que a produção musical brasileira voltou a se valorizar (digo isso da nova geração). Há pouco tempo, o que se via eram músicos brasileiros tentando ser londrinos, nova-iorquinos, etc. Isso já é feito lá fora com maestria e acho que o caminho mais interessante é nós sermos mais autênticos.\nO novo single “Palavras no Corpo”, da Gal Costa, teve composição sua com o poeta Omar Salomão. Conta para a gente a história dessa música?\nQuando Gal me faz o convite e Omar me mandou a letra, eu vi a responsabilidade que era colocar música num texto tão intenso e bonito. “Ninguém diz eu te amo como eu” foi uma frase que eu quis muito ouvir Gal cantar com aquele timbre que ninguém tem igual. Eu já sabia ela amava Amy Winehouse e muitas coisas ligadas à música soul. Sentei para tocar piano e deixei a melodia fluir em cima do texto, como se fosse alguém recitando. O resultado é esse que está registrado na voz de Gal. Pra mim foi uma honra que nem dá para descrever.\nVocê está envolvido em outros projetos agora?\nAgora estou me dedicando exclusivamente ao show. Quero fazer uma coisa bonita, bem tocada e com muito carinho.\nComo que está a agenda de shows do novo álbum?\nEssa vai ser a maior turnê que já fiz até agora, digo em número de shows mesmo. A intenção é que a gente vá a lugares que ainda não conseguimos ir das outras vezes. Sonho mesmo em tocar pelo Brasil inteiro.\na cor é rosa Amor Anitta Arnaldo Antunes Bossa Nova Brasileiro Clube da Esquina congo capixaba Darcy Ribeiro Elis Regina entrevista Marisa Monte mbp Nada será mais como era antes nova MPB O Povo Brasileiro política Ronaldo Bastos samba SILVA tecnopop\nFelipa Pinheiro é gaúcha, da mesma terra do escritor Érico Veríssimo, a desconhecida Cruz Alta. Mora em Curitiba desde os anos 2000, mas o que lhe agrada é o movimento. Por isso, viaja. Viaja na escrita e quando pode nas vias do Brasil. É jornalista, ou para definir melhor, uma contadora de histórias de tudo que resiste e se faz arte.


CHINA FÁBRICA DO MUNDO - Vida e Aprendizado\nEm 10 anos país vai produzir mais que toda Europa\nNa zona industrial de Xangai, prédios de indústrias de ponta recém-erguidos se espalham até onde a vista alcança. Por lá, a americana Intel fabrica chips, a japonesa Matsushita produz telas de cristal líquido, a francesa Alcatel, de aparelhos digitais de conexão de fibra óptica a equipamentos de videoconferência. Não se passa uma semana sem que uma multinacional anuncie planos de produzir na China. Nos últimos três anos, o investimento estrangeiro no país foi de US$ 122,3 bilhões. Outros US$ 86 bilhões são esperados nos próximos dois anos. Eis aí, capturado em pleno curso, o maior fenômeno de deslocamento econômico da história recente, aquele que está transformando o antigo Império do Centro na fábrica do mundo – como já o foram a Inglaterra vitoriana e os Estados Unidos do início do século 20. E, assim como nesses dois casos, a transformação da China (batizada no Japão de choguku shoku, ou o choque chinês) vai forçar acomodações de outros países. Em uma década, a China deverá produzir mais do que toda a Europa.\nO primeiro reflexo da expansão chinesa é benéfico para o Brasil. Ao se firmar como produtor de bens de alta tecnologia, a China tem aumentado a importação de produtos primários. No ano passado, as exportações brasileiras para o mercado chinês aumentaram em cerca de 50%. O país saltou de décimo segundo para o sexto lugar na lista de parceiros comerciais do Brasil, comprando itens como soja e minério de ferro. São poucas, porém, as empresas brasileiras que conseguem pegar carona na expansão chinesa. Uma das que fincou pé em território chinês é a Mendes Júnior, que por lá atua na construção de hidrelétricas. Outra que planeja se expandir no imenso mercado é a Embraer. Ela vai participar de feira de empresas brasileiras a ser realizada em Xangai no mês que vem. Melhor seria, porém, que o Brasil imitasse o processo que levou os chineses a atrair investimentos e crescer quase 8% por ano na última década.\nO sucesso da China é resultado de política de desenvolvimento que começou a ser implantada há vinte anos. Desde o início da sua abertura econômica, os chineses condicionaram a entrada de capital estrangeiro ao cumprimento de dois requisitos: associação com o capital local e compromisso de exportar. O resultado foi o aprimoramento da indústria local e o aumento do volume de exportações. “Qualquer empresa que tenha base na China está em posição privilegiada, ainda que as vantagens não sejam imediatas”, diz Sérgio Parado, presidente no Brasil da Voith Siemens, joint venture com fábrica em Xangai. O interesse de empresas em construir fábricas em solo chinês tem razões simples. A infraestrutura de transporte e de comunicação tem sido aperfeiçoada, favorecendo a abertura de mais fábricas. A mão-de-obra é abundante e é possível fabricar de tudo, com qualidade e a custo baixo. Por tudo isso, a questão que se coloca hoje para os presidentes de multinacionais não é mais se é necessário fincar pé na China, mas sim quando e como.


"A Grande Família" retorna à Globo com nova direção e poucas mudanças - Notícias - O Planeta TV\n"A Grande Família" retorna à Globo com nova direção e poucas mudanças\npor jeferson, em 07/04/2011\nHoje, após "Insensato Coração", a Globo reestreia a série "A Grande Família" com poucas mudanças, mas sob nova direção. A11ª temporada do seriado agora é de responsabilidade do diretor Luis Felipe Sá.\nO primeiro episódio do ano\nNo primeiro episódio, "Se essa rua fosse minha", o cenário do bairro muda de figura.Nenê (Marieta Severo) é eleita presidente na associação de moradores com o fim do mandato de Lineu (Marco Nanini). Em cerimônia no local, o patriarca da família Silva faz as honras e apresenta para todos a nova líder, com direito a faixa e discurso. A presidente promete lidar com essa responsabilidade do seu jeito e, como primeira atitude de seu mandato, organiza a festa do Clube Paivense, sem se importar com assuntos mais sérios e importantes para os cidadãos.\nOutro personagem que terá algumas novidades é Agostinho (Pedro Cardoso). No terceiro capítulo da série, "Lata Velha é que faz corrida boa", sua mulher Bebel (Guta Stresser), manda uma carta para que o taxista participe do quadro "Lata Velha", do "Caldeirão do Huck" e, após semanas, ele é o escolhido. No entanto, como é de praxe, Agostinho consegue pifar o carro e manda o amigo Paulão (Evandor Mesquita) fazer um verdadeiro desmanche no automóvel.\nJá Lineu (Marco Nanini), mais estressado do que nunca, vai provocar uma crise em sua relação com Mendonça (Tonico Pereira) no episódio do dia 14 de abril, "Aqui se faz, aqui se paga". Ao tentar convencer o chefe a olhar um processo em aberto, o funcionário promete que fará sua aposta na loteria, a mesma que é feita há anos na esperança de ser o sorteado. A confusão se estabelece no programa e os dois chegam a brigar feio.\nO público também vai conferir algumas participações especiais nessa nova fase do seriado. Luciano Huck, por exemplo, fará uma edição do "Lata Velha" com o táxi do Agostinho (Pedro Cardoso). Drica Moraes também estará em um episódio como namorada do Mendonça (Tonico Pereira).\nA atriz, que já fez outras participações no programa, aponta sua personagem como uma apaixonada. "Como todas as namoradas do Mendonça, não sei o que ela vê nele e marca colado", comenta Drica, que também fará participações em "Morde & Assopra" e no final do ano começa a ensaiar uma peça.


Pesquisadores fazem equipamento para a Petrobrás\nPublicado por Redação GMC, 10:44 - 21 de Março de 2019\nFoto: Divulgação/ASC UEM\nO projeto é financiado pela Petrobrás, segundo explica o professor do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Química e coordenador da pesquisa, Lucio Cardozo Filho.\nEle adianta que a literatura científica conhecida até aqui sobre o efeito J-T é insuficiente para determinar um protocolo experimental e teórico consolidado devido às características intrínsecas do fenômeno.\nAlém disso, as tentativas de medidas do efeito J-T de gases e mistura de interesse a Petrobras em laboratórios internacionais mostraram-se insuficientes.\nO trabalho dos pesquisadores da UEM está bem adiantado e entrou na fase de testes.\nNesta terça-feira (19), o grupo recebeu a visita do químico de petróleo do Centro de Pesquisas e Desenvolvimento da Petrobrás, Francis Assis Meireles, que veio acompanhar os experimentos no laboratório da UEM. Nos próximos meses, diretores da estatal também devem vir na Universidade.\n“O dados produzidos pelo artefato devem auxiliar nas decisões operacionais dos poços e no desenvolvimento de um modelo para estimar as quantidades de CO2 em diversos fluidos dos reservatórios produzidos ao longo do tempo e na avaliação de simuladores disponíveis comercialmente”, esclarece o professor.\n“Estes dados“, continua Cardozo Filho, “são imprescindíveis para projetos de recuperação secundária por injeção miscível de CO2, bem como para projetos de sequestro e armazenamento de CO2”.\nOs limites do liberalismo latino\nQuase 500 animais ganharam um lar com as 'Feiras de Adoção'\nSimepar prevê tempo instável e pancadas de chuva nesta quarta-feira\nTerminal Intermodal: sem receber, 15 trabalhadores cruzam os braços