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Agronegócio diz que, sem herbicida alvo de polêmica da Monsanto, não há safra no Brasil - Época Negócios | Empresa\nAgronegócio diz que, sem herbicida alvo de polêmica da Monsanto, não há safra no Brasil\nEmpresa foi condenada a pagar indenização a homem que afirma ter contraído câncer devido à exposição ao glisofato; Justiça do DF já havia suspendido registro de produtos à base do ativo\n16 Ago 2018 - 17h03 Atualizado em 16 Ago 2018 - 17h03\nO glifosato é um dos herbicidas mais usados no mundo (Foto: Reuters/BBC News)\nÀs vésperas do plantio da safra 2018/19, o setor produtivo diz ser inviável iniciar os trabalhos sem o uso do glifosato - herbicida agrícola que, nos últimos dias, voltou a ser alvo de polêmica. Na semana passada, um júri da Califórnia condenou a Monsanto a pagar indenização de US$ 289,2 milhões a um homem que afirma ter contraído câncer por causa da exposição a um herbicida com glifosato produzido pela empresa.\nAntes disso, no dia 3 de agosto, a Justiça Federal no Distrito Federal já havia suspendido o registro de produtos à base do ativo a partir de 3 de setembro até que a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) conclua reavaliação toxicológica. A expectativa é de que a Advocacia-Geral da União (AGU) recorra da decisão, usando como subsídios informações do Ministério da Agricultura, até a próxima semana. "Sem glifosato não tem safra no Brasil", disse o presidente da Associação dos Produtores de Soja e Milho do Estado de Mato Grosso (Aprosoja-MT), Antonio Galvan.\nEle lembra que o Brasil adota o sistema de plantio direto, que é a semeadura da nova safra diretamente após a colheita da anterior.Com a retirada do milho safrinha do campo, o que deve ser finalizado ainda este mês, o glifosato é jogado para eliminar a cobertura vegetal ou as plantas daninhas que ficam no solo, como preparação para o plantio da soja, que no Brasil começa em setembro. Das duas formas, o produtor evita ter de arrancar essa cobertura e revirar o solo, aproveitando a matéria orgânica remanescente como adubo natural. "Hoje produtor não sabe mais plantar de outra forma a não ser essa", diz Galvan.\nO superintendente da Organização das Cooperativas do Paraná, Robson Mafioletti, reforça a avaliação: "Se for proibido, a agricultura brasileira moderna, com plantio direto e sustentabilidade, já era", disse. "Temos plena certeza de que essa decisão vai ser revertida." Mafioletti lembra que o glifosato hoje está na chamada faixa verde dos defensivos agrícolas, para produtos considerados menos tóxicos em caso de aplicação errada. "Sem o glifosato, o Brasil teria dificuldade de fazer o cultivo de 35 milhões de hectares na safra 2018/19."\nNa decisão no DF, a juíza federal Luciana Raquel Tolentino de Moura cita nota técnica emitida pela Fundação Oswaldo Cruz sobre o risco à saúde causado pelos agrotóxicos. "Tanto para os trabalhadores expostos a essas substâncias quanto para os consumidores de culturas tratadas e para a população em geral, razão pela qual necessitam de uma detalhada avaliação para obtenção de registro".\nEm seu relatório, a magistrada afirma que, apesar de a Anvisa ainda considerar o glifosato como substância pouco tóxica, estudos promovidos pela própria autarquia federal concluíram que o tratamento com glifosato mostrou um aumento significativo das "aberrações cromossômicas", entre outros detalhes.Segundo Galvan, a decisão judicial está atrapalhando a distribuição do produto em Mato Grosso. "As empresas não estão faturando produto e entregando nas revendas, e as revendas não entregam aos produtores porque entendem que estariam suspensas as vendas e temem punição", ressaltou.\nEm nota, a Monsanto afirmou "que o glifosato é vital para a agricultura brasileira. Em avaliação de quatro décadas, a conclusão de especialistas em todo mundo - incluindo a Anvisa, autoridades reguladoras nacionais nos EUA, na Europa, Canadá, Japão e outros países, além de organizações internacionais de ciência e saúde - tem sido que o glifosato pode ser usado com segurança".


A apresentação dos projetos da turma B de Introdução às Práticas Experimentais será na quinta-feira dia 04 de dezembro, com início às 12h40min, no LACTEA. As apresentações dos grupos de projetos seguirão a seguinte ordem:\n12:40 a 12:55 - Trocador de lâmpadas - TROLAM\n13:00 a 13:20 - Apagador de quadros\n13:25 a 13:45 - Suporte de água\n13:50 a 14:10 - Autoluz\n14:15 a 14:35 - Amortecedor hidráulico\n14:40 a 15:00 - Ducha inteligente\nO grupo Trolam foi deslocado de quarta-feira para quinta em função da indisponibilidade de um de seus membros.\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 08:35 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nAVISO AOS ALUNOS DE IEE E IPE - SEMESTRE 2/2008\nSó para lembrar aos alunos de IEE e IPE em que estão sendo avaliados.\n1. Apresentação do projeto - FORMULAC preenchido\n2. Leituras do blogfólio - a última leitura será na mesma semana de entrega dos relatórios\n3. Funcionamento do artefato projetado\n4. Apresentação do projeto em seminário - 20 minutos para cada grupo - sugere-se uma apresentação em .ppt ou outro software.\n5. Relatório técnico segundo a orientação dada neste blog.\n6. Autoavaliação individual - a auto avaliação é feita no próprio blog do grupo de projeto, com uma justificativa da nota. Junto com a autoavaliação solicitamos também um texto de encerramento do projeto, tecendo pontos positivos e pontos negativos da atividade no semestre, e uma avaliação da disciplina IEE ou IPE.\nCada item terá o mesmo peso, ou seja, atribui-se uma nota de 0 a 10 para cada item e a nota final será a média aritmética entre elas.\nOs alunos que quiserem terminar o projeto a partir de fevereiro, visando uma apresentação em feiras ou congressos, sugerimos uma engociação no reinício das aulas em fevereiro, visando um trabalho como monitor voluntário e um programa de trabalho até o final do semestre objetivando a continuidade do projeto. Quem quiser trabalhar como bolsista de trabalho a partir de fevereiro procure a SAE e verifique se atende os requisitos necessários para se candidatar à bolsa. Aqueles voluntários bem sucedidos no 2º período (fevereiro a julho) sugerimos a candidatura a uma bolsa de iniciação científica (PIBIC). Neste caso o critério é por mérito (ou seja, tem que ter boas notas e um bom projeto junto a um professor do CEFET) e deve estar no 3º período.\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 12:49 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nALUNOS DE IEE, ATENÇÃO AOS HOR´RIOSD AS APRESENTAÇÕES\nAs apresentações serão dia 02/12, na sala 120, a partir de 08 horas; cada grupo 20 min, sendo 15 min para apresentação e 5 para debate:\n1 - Efeito Seebeck\n2 - Edson Timer\n3 - Medidor de corrente\n4 - Irrigação inteligente\n5 - Mata mosca\n6 - Iluminação LED\n7 - Medidor de ICM eletrônico\n8 - Plestimógrafo\n9 - Easily Plus\n10 - Janela inteligente\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 10:26 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nApresentação de trabalhos de IPE - turma A\nA apresentação dos projetos da turma A de Introdução às Práticas Experimentais será na quarta-feira dia 03 de dezembro, com início às 08h30min, no LACTEA. As apresentações dos grupos de projetos seguirão a seguinte ordem:\n08:30 a 08:50 - Trocador de lâmpada - TROLAM\n08:55 a 09:15 - Compactador de lixo\n09:20 a 09:40 - Pesca Chave\n09:45 a 10:05 - Economia de água\n10:10 a 10:30 - Bicicleta Motorizada\nCada apresentação deverá ser feita em 20 minutos, seguindo orientações colocadas em postagem anterior. Contamos com cinco minutos entre uma e outra, tempo necessário para troca de montagens no palco e troca de arquivos no computador.\nPostado por Lactea Projetos às 09:43 Nenhum comentário: Links para esta postagem\n1. O tempo de apresentação é de 20 minutos por grupo.\n2. Todos os integrantes do grupo deverão participar.\n3. As montagens, equipamentos e recursos que integrarão a apresentação devem ser previamente testados e estar em perfeito funcionamento.\n4. Sugere-se que o grupo comece pela exposição da montagem prática do projeto apresentando, a partir daí, a discussão teórico-conceitual necessária à compreensão do projeto.\n5. Não será permitida a mera leitura de material. Cada integrante do grupo deve familiarizar-se prévia e adequadamente com o assunto a expor.\n6. Qualquer material informativo – como folhetos e catálogos – a ser distribuído ao público deverá ser previamente aprovado pelo orientador e conter referência explícita ao LACTEA.\n7. A documentação do projeto (relatório técnico, diário de bordo, arquivos eletrônicos e outros itens) deverá ser entregue ao professor-orientador do projeto uma semana após a apresentação, em horário determinado pelo professor.\n8. Recomenda-se aos alunos a assistência mínima de 75% das apresentações.\nPostado por Lactea Projetos às 09:46 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nLista de material para compra\nCaros alunos de IEE e IPE do LACTEA.\nAs equipes de projeto que tem lista de material para comprar, procurem Mônica Almeida nesta sexta-feira, 21 de novembro, à tarde, no LACTEA.\nPostado por Lactea Projetos às 09:18 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nLACTEA - orientação para elaboração do Relatório Técnico de Projeto\nOs relatórios de projetos no LACTEA devem conter os itens descritos a seguir.\nCapa (nome completo e curso dos autores do projeto, título, orientador, cidade, instituição, mês, ano) - obrigatório\nDedicatórias - opcionais\nAgradecimentos - opcionais\nOutros dados gerais a critério dos autores - opcionais.\nDescrição sucinta (até 250 palavras), apresentando o objetivo ou a descrição essencial do projeto e indicação de até 3 palavras-chave. Deve ser escrito em parágrafo único.\nA introdução deve apresentar as razões que levaram o grupo a escolher o tema para desenvolvimento do projeto, o contexto em que o trabalho foi realizado, a situação-problema estudada e os objetivos que se procurou alcançar. Na introdução pode-se também apresentar a relevância e alcances possíveis do projeto, além de outros elementos que o grupo considere necessários. As citações e referências teóricas deverão ser indicadas no texto com as fontes bibliográficas completas apresentadas ao final do relatório.\nNeste item deve-se apresentar como o projeto foi desenvolvido, os materiais e métodos que foram utilizados, os passos seguidos para a realização do projeto desde o seu planejamento inicial, os recursos técnicos, humanos e financeiros que foram empregados.\nNeste item deve-se apresentar os resultados alcançados com a realização do projeto, incluindo uma discussão crítica sobre as dificuldades e imprevistos encontrados no seu desenvolvimento.\nNeste item deve-se apresentar considerações gerais sobre os resultados obtidos, as inovações técnicas ou tecnológicas que tenham sido obtidas ou que foram percebidas como possibilidades concretas, assim como as possíveis aplicações e expansões do projeto.\nCitação completa das referências bibliográficas utilizadas (artigos, sites, livros, manuais, etc), segundo o padrão da ABNT.\nMateriais diversos relevantes para o projeto tais como: textos de apoio, croquis, documentos, etc. Pode-se incluir no anexo o formulário de planejamento do projeto que tenha sido utilizado.\nENTREGAR: relatório encadernado; CD-ROM com arquivos eletrônicos do relatório e da apresentação.\nPostado por Lactea Projetos às 10:33 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nLista de material para compra.\nCaros alunos de IEE e IPE\nNesta reta final de desenvolvimento de projetos não deixem de atualizar sempre as informações colocadas em seus respectivos blogs. É extremamente importante que a informação seja atual, porque é através dos blogs que me informo do andamento dos projetos bem como das necessidades de cada equipe. Por isso que o blog vale uma boa nota na avaliação final.\nEu gostaria de receber, ainda nesta semana, informações detalhadas de material a comprar para os projetos. Inicialmente verifiquem se o material necessário existe nos diversos laboratórios do CEFETMG; depois se se encontram facilmente em lojas ferro-velho e, neste caso, vocês mesmo compram; senão localizem a loja, endereço e preço, especifiquem o material corretamente e me enviem por e-mail, ou entreguem a lista na secretaria do LACTEA, para que possamos efetivar a aquisição das peças. Tentaremos comprar o mais breve possivel.\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 10:18 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nCalendário da reta final dos projetos dos alunos de IPE\nCaros alunos de Introdução à Prática Experimental (Engenharia Mecânica). Vejam as datas limite para finalização dos trabalhos:\n03 e 04/12 - Apresentação dos trabalhos - O local e os horários de apresentação de cada grupo será publicado na próxima semana\n10 e 11/12 - Entrega do Relatório final dos projetos apresentados: no horário da aula, no LACTEA. Não serão aceitos relatórios em data posterior a esta.\n- Data da última postagem nos blogs de cada grupo, contendo inclusive a autoavaliação.\n18/12 - Notas finais publicadas no Registro Escolar\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 11:36 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nCalendário da reta final de alunos de IEE\nCaros alunos de Introdução à Engenharia Elétrica. Vejam as datas limite para finalização dos trabalhos:\n25/11 - Entrega do Relatório da Pesquisa sobre o campo profissional do Engenheiro Eletricista\n02/12 - Apresentação dos trabalhos - O local e os horários de apresentação de cada grupo será publicado na próxima semana\n09/12 - Entrega do Relatório final dos projetos apresentados: na sala 120 até 11 horas\n16/12 - Notas finais publicadas no Registro Escolar\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 11:26 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nÁlbuns da web do Picasa - Lactea\nPostado por Lactea Projetos às 17:36 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nPostado por Lactea Projetos às 17:32 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 17:47 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nEscrever o projeto (ou seja, preencher o formulário de descrição de projeto) é o primeiro passo, talvez o mais importante, para o desenvolvimento do mesmo. As idéias dos alunos de IEE e IPE são muito boas, mas é preciso um bom planejamento.\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 17:33 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nCaros alunos de Introdução à Engenharia Elétrica (IEE) e de Introdução às Práticas Experimentais (IPE). Na próxima semana estaremos lendo e fazendo a primeira avaliação dosBlogs. Portanto, coloquem em dia as anotações nos respectivos blogues. Na aula de amanhã estaremos fazendo também as primeiras análises nos formulários de projetos.\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 14:29 Nenhum comentário: Links para esta postagem\n2. EQUIPE: Curso / E-mail para contato / assinatura\n(O que você pretende com o projeto, finalidades e público alvo. Inclui a explicitação dos produtos concretos que se pretende alcançar).\n(Descreva as motivações para a realização deste projeto, as suas expectativas, as dificuldades esperadas, as alternativas possíveis de solução dos problemas, os elementos de apoio e recursos bibliográficos que poderão ser utilizados, etc).\n(Descreva de forma sucinta os métodos de trabalho e os materiais que serão utilizados no desenvolvimento do projeto)\n(Descrição das etapas - metas intermediárias - do trabalho a ser desenvolvido, ao fim das quais se atingirá o(s) objetivo(s) pretendidos. Inclui a indicação das formas de avaliação intermediária dos resultados alcançados ao final de cada uma delas. Inclui também a indicação das pessoas ou setores/coordenações que se responsabilizarão pela avaliação indicada).\n(Indique as etapas - títulos - e as respectivas datas previstas de início e fim)\n(Recursos financeiros demandados. É importante indicar apenas os recursos que sejam imprescindíveis. Na coluna Fonte indique se já existem fontes comprometidas - quais? - ou onde se pretende a obtenção desses recursos. Tais recursos poderão ser solicitados junto aos próprios departamentos / coordenações que apoiam o projeto, ou poderão ser providenciados através de patrocínios e outras formas de apoio como sejam os programas de apoio ao desenvolvimento de projetos de pesquisa científica e tecnológica).\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 14:03 3 comentários: Links para esta postagem\nLEMBRAMOS QUE OS ALUNOS DE INTRODUÇÃO À ENGENHARIA ELÉTRICA TÊM AINDA UM OUTO ITEM DE AVALIAÇÃO: UM TRABALHO A SER REALIZADO PELO GRUPO, PARALELAMENTE AO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO, QUE É BUSCAR INFORMAÇÕES SOBRE O TRABALHO DO ENGENHEIRO ELETRICISTA CONFORME APRESENTADO PELO PROF. FLÁVIO MACEDO CUNHA (fmcflavio@hotmail.com).\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 12:06 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nGESTÃO E AVALIAÇÃO DE PROJETOS DOS ALUNOS DE IEE (Engenharia Elétrica) E IPE (Engenharia Mecânica)\n1 – GESTÃO\n1 – ELABORAÇÃO E PLANEJAMENTO DO PROJETO\n· Formulário de descrição do projeto\n2 – DESENVOLVIMENTO DO PROJETO\n· Ficha de Acompanhamento Semanal – FAS: Cronograma de desenvolvimento\n· Diário de Bordo (Blogfólio)\n3 – PRODUTO FINAL OU OBRA\n· Relatório Final\n· Apresentação em Seminário\n· Caderno do Professor\n2 – AVALIAÇÃO FINAL\n1ª Leitura do Blogfólio\n2ª Leitura do Blogfólio\n3ª Leitura do Blogfólio\nFuncionamento do artefato\nAuto-avaliação do aluno (justificada e publicada nos blogfólios)\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 11:58 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nEm linhas gerais, a cada semana o blogfólio dos grupos de projetos de IEE e IPE, deve conter os seguintes pontos\nTÍTULO DO PROJETO DATA SEMANA N°\n1. AÇÕES PREVISTAS NO PROJETO PARA ESTA SEMANA\n2. AÇÕES REALIZADAS NESSA SEMANA\n3. ANÁLISE SOBRE O CUMPRIMENTO DO CRONOGRAMA PREVISTO NO PROJETO\n4. PENDÊNCIAS PRINCIPAIS\n5. PROBLEMAS PRINCIPAIS ENCONTRADOS\n6. MATERIAIS PRÁTICOS A PROVIDENCIAR\n7. MATERIAIS TEÓRICOS A PROVIDENCIAR\n8. CONTATOS A REALIZAR\n9. IDÉIAS A EXPLORAR\n10. ENCAMINHAMENTOS PARA A PRÓXIMA SEMANA\n11. ENCAMINHAMENTOS PARA AS SEMANAS POSTERIORES\n12. AVALIAÇÃO DO GRUPO SOBRE O ANDAMENTO DO PROJETO\n14. NOME COMPLETO DOS ALUNOS COM E-MAILS\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 11:37 Nenhum comentário: Links para esta postagem\n3) Montar o Portifólio (Diário de Bordo do Projeto) em um blog instalando-o no provedor de internet de sua preferência (o que deve conter no Blogfólio consta em outra publicação neste blog)\n4) Fazer brainstorming de perguntas (toró de palpites) sobre o projeto a ser desenvolvido\n5) Fazer pesquisa exploratória (Internet, biblioteca, professores ou outros profissionais de Engenharia) sobre o tema do projeto\n8) Preencher o Formulário de Descrição do Projeto (em documento enviado aos alunos e também postado nesse Blog)\n10) Elaborar o Relatório Técnico do Projeto (um documento como modelo será enviado aos alunos e postado nesse blog)\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 11:28 Nenhum comentário: Links para esta postagem\n· investigativos (de aplicação sistemática da metodologia de investigação científica).\nOs projetos de natureza didática (ou explicativa) são aqueles que procuram identificar o “como funciona” de determinado objeto ou sistema, procurando explicar, ilustrar, revelar, os princípios científicos de funcionamento de certos objetos, máquinas, mecanismos. Esse tipo de projeto pode levar (embora não seja obrigatório) à descoberta de alguma contribuição, por mais simples que seja, para a melhoria daquele objeto - isto tem relação com o processo que denominado de “reengenharia”.\nOs projetos do tipo construtivo (ou inventivo) são aqueles que procuram construir algo novo com objetivos de introduzir alguma inovação, propor uma solução nova para algum problema ou alguma situação, por mais simples que seja. Possuem dimensão de inventividade, seja na função, seja na forma, seja no processo, seja na proposição de soluções alternativas e de materiais alternativos.\nNOVOS ALUNOS DE ENGENHARIA ELÉTRICA E MECÂNICA DO CEFET-MG: BENVINDOS\nNovas turmas de futuros engenheiros eletricistas e engenheiros mecânicos se instalam no Campus II do CEFET-MG, e novos projetos de trabalho dos alunos calouros começam a ser desenvolvidos nas disicplinas Introdução à Engenharia Elétrica (IEE) e Introdução às Práticas Experimantais (IPE). Após as apresentações dos alunos, professores e dos objetivos das disciplinas, tem início o planejamento dos novos projetos. Apresentamso aqui algumas considerações para o bom andamento dos trabalhos.\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 11:20 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nEstudos sobre Soldas\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 14:17 2 comentários: Links para esta postagem\nNovos projetos de IPE\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 13:57 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nProjetos de IPE - mecânica\nTiveram início nessa quarta-feira as apresentações dos trabalhos dos alunos da disciplina Introdução às Práticas Experimentais /LACTEA. Três trabalhos foram apresentados e amanhã, quinta-feira, os demais grupos farão as apresentações de seus trabalhos. Vejam as fotos.\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 13:44 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nVários projetos 5\nEQUIPE CONTROLADOR DE POTÊNCIA\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 15:50 Um comentário: Links para esta postagem\nVários projetos 4\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 15:43 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nVários projetos 3\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 15:40 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nVários projetos 2\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 15:36 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nEfeito Peltier - mini freezer\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 15:32 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nUsina Itajaí 2\nAinda, o projeto de usina hidrelétrica e os componentes da equipe\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 15:30 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nAlunos de IEE ajsutando a Usina Hidrelétrica Itajaí\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 15:26 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nALTERAÇÃO DE CALENDÁRIO PARA A TURMA DE IEE\nComo apenas um grupo de VTO conseguiu fazer a viagem , parece-nos que apenas esse grupo terá condições de fazer a apresentação do relatório de visita no dia 10 de junho. Então ficamos assim: este grupo apresentará seu relatório de visita (podem usar um data-show e se precisarem de alguma coisa a mais é preciso informar com antecedência). No dia 17 de junho, os professores Paulo e Flavio não estarão presentes, mas tentaremos a presença de um bolsista para acompanhá-los no laboratório. No dia 24 de junho começamos as 08h da manhã. Assim poderemos assistir a apresentação de relatório de visita de outros grupos (por favor agendem) e também a apresentação de resultado de projeto de dois ou três outros grupos. E continuaremos nos dias 01 e 08 de junho.\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 17:25 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nPROCESSOS DE AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DE Introdução à Enegenharia Elétrica (IEE) e Introdução à Prática Exoperimental (IPE)\nFiquem atentos ao calendário de avaliações dos projetos.\nAlunos de IEE\n10 de junho - apresentação dos relatórios de VTO (começaremos um pouco mais cedo - 10h)\n24 de junho - Apresentação dos projetos - 20 minutos para cada grupo (começamos às 08h)\n01 de julho - entrega dos relatórios dos projetos - e postagem das auto-avaliações nos blogs.\nAlunos de IPE -\n25 de junho - Apresentação dos projetos - 20 minutos para cada grupo (começamos às 08h)\n02 de julho - entrega dos relatórios dos projetos - e postagem das auto-avaliações nos blogs.\nAtenção aos itens de avaliação dos projetos\n1. Redação do Formulário de Descrição do Projeto (quem ainda não entregou faça-o urgente)\n2. Avaliação dos Blogs\n3. Avaliação do artefato\n4. Apresentação final\n5. Relatório técnico\nSobre a auto-avaliação: cada grupo deve colocar no blog, ao final do processo (primeira semana de julho), a auto-avaliação de cada membro do grupo, justificando a auto-nota. Deve-se colocar no blog, também, os resultados finais do projeto (faz parte da justificativa da auto-avaliação)\nPostado por Paulo Cezar Santos Ventura às 08:34 Um comentário: Links para esta postagem\nA apresentação dos projetos da turma B de Introd...\nALUNOS DE IEE, ATENÇÃO AOS HOR´RIOSD AS APRESENTAÇ...\nCalendário da reta final dos projetos dos alunos d...\nPROCESSOS DE AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DE Introdução à ...


20 Tratamentos Redutores para um Corpo Perfeito! Ilipo, Pressoterapia, Eletroestimulação e Infravermelhos!\n20 Tratamentos Redutores para um Corpo Perfeito! Ilipo, Pressoterapia, Eletroestimulação e Infravermelhos!\n20 Tratamentos Redutores para um Corpo Perfeito!\n- 5 Eletroestimulação\nDuração cada sessão: 40 minutos


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Catharina Brol Feraso nasceu em Lajeado, no Rio Grande do Sul, em 19 de março de 1919, filha dos agricultores José Brol e Rosa Dalbosco, em uma família com mais oito irmãos.\nEm 1940, aos 21 anos, junto a seus pais e a outros imigrantes, Catharina mudou-se para a famosa Vila Oeste em busca de novas oportunidades vindas da extração da madeira em lugar inexplorado.\nAqui conheceu Serafin Feraso, filho de Francisco Feraso, primeiro morador a se estabelecer na Vila Oeste.\nEm 1944, Catharina e Serafin casaram-se e foram morar na Linha Cruzinhas, na fazenda do Schimitão, comandada pelo senhor Pedro Mello. Serafin trabalhava na extração de madeira, além de fazer cultivos agrícolas, especialmente na produção de feijão, soja, milho, cana-de-açúcar e erva-mate. Também era criador de suínos e possuía alguns rebanhos para consumo próprio. Anos depois, o casal mudou-se para a Linha Guamerim Baixo e posteriormente para a Linha Campos Sales.\nCatharina e Serafin tiveram nove filhos: Natalino, Romildo, Carmelinda, Leonice, Clarice, Elio, Claudino, Lenoir e Clotilde.\nCatharina sempre foi o alicerce da família. Mulher guerreira, forte, travou várias batalhas ao longo da sua vida, sacrificou-se muito, sentiu na pele a necessidade, assim como todos os pioneiros que aqui chegaram sem estrutura alguma, sem estudo e em busca de um sonho. Porém, nunca virou o rosto à luta, criou seus filhos com muito afeto e amor, apesar de todas as dificuldades da época.\nSeus filhos cresceram, casaram e saíram de casa. Catharina e Serafin se deparam com o chamado “ninho vazio” e decidiram vender a propriedade e mudar-se para a cidade.\nAté os últimos dias de suas vidas, residiram no Bairro Agostini. Serafim faleceu em 17 de fevereiro de 1993 e Catharina, que também estava enferma, ao saber que seu marido havia partido, resistiu somente mais três meses e faleceu na data de 14 de maio de 1993.\nCatharina teve netos e bisnetos. Com certeza é considerada um exemplo de inspiração, força e coragem.


Countdown Tomorrowland: Um papo com o Alok! | DJ News\nHome > Entrevistas > Bate papo com o Alok!\nBy DJ News on 06/04/2016\nUm papo com o Alok!\nA três semanas do início da segunda edição da Tomorrowland Brasil, falamos com um dos personagens principais do evento e da música eletrônica brasileira, o principal representante do Brazilian Bass, Alok!\nAlok Petrillo, brasiliense de 23 anos, filhos de DJs pioneiros na cena eletrônica brasileira, Ekanta e Swarup, eleito por dois anos seguidos como melhor DJ do Brasil, segundo a revista House Mag, e eleito como brasileiro mais bem colocado no ranking da DJ Mag, aparecendo na posição #44, inúmeras passagens pelos principais clubs e festivais do Brasil e do mundo. Esse é o currículo do DJ e Produtor mais famoso do Brasil, que bateu um papo exclusivo com a DJ News!\nCom quantos anos você decidiu que queria seguir os passos dos seus pais e ser um DJ/Produtor?\nA partir dos 12 anos eu já sabia que esse era o caminho que deveria seguir, e deu no que deu!\nAté onde ter essas duas referências em casa influenciam/influenciaram na sua carreira?\nEu costumo dizer hoje que meus pais prepararam meu caminho pra chegar até aqui. Seja com referências conceituais à forma de lidar com as pessoas de maneira geral. Todo o processo parece ter sido pré-definido. Mas hoje uma das melhores referências são éticas.\nSe imaginou fazendo outra coisa que não envolvesse música eletrônica?\nNão consegui pensar em algo além, até pensei em profissões paralelas mas foi tudo tão rápido que mal tiveram oportunidade. Hoje tenho mais certeza do que nunca que a música faz parte de mim e de qualquer plano futuro.\nQual o tamanho da responsabilidade de ser o DJ número 1 do Brasil e como isso te motiva?\nO que me motiva nisso tudo é fazer com que as pessoas continuem acreditando e me mantendo em posições excelentes, mas ao mesmo tempo isso é de extrema responsabilidade porque parecem me obrigar a agradar à todos, isso ninguém consegue.\nTem alguma história engraçada/inusitada de backstage pra compartilhar?\nUma amiga minha tocando e um cara invadiu o palco tentando beijar a boca dela, foi caótico e ao mesmo tempo engraçado. Teve também uma vez que eu subi na mesa pronto pra explodir todos os efeitos e caiu a energia do evento, fiquei no vácuo!\nQual seu objetivo para 2016?\nLançar o meu show “Alok, New Design”.\nComo foi a experiência de participar do mainstage de um dos maiores festivais do mundo, o Ultra Music Festival de Miami?\nA gente tem algumas etapas na vida que sempre quer cumprir, tocar no Ultra foi uma delas. Foi emocionante. Mais emocionante ainda ver tantos brasileiros na pista prestigiando minha música.\nRecentemente você esteve na China. Como foi a experiência e qual recordação você tem desse país?\nEles são extremamente receptivos e carinhosos. O país é uma loucura e estar por lá aparenta que o mundo ficou um pouco menor pra mim. É também uma motivação em fazer um trabalho cada vez melhor pra que isso se repita mais vezes.\nPara o último Mix Forever você produziu uma track na pegada Tropical House. Pretende produzir mais alguma coisa no gênero? Possui algum outro projeto fora do seu estilo?\nEu fiz a música Mix Forever somente para o festival, como forma de lançamento. As próximas músicas posso até me inspirar no tropical house mas o meu estilo predominante é o “Brazilian Bass”.\nQuem você acha que faz os melhores shows hoje na cena internacional?\nO show do Armin Van Buuren no Ultra foi incrível, não só a música mas a produção por completa. Foi algo impressionante. Um show que sou louco pra assistir é do Eric Prydz que vem inovando muito em suas apresentações.\nSua maior inspiração nacional e internacional?\nSe tratando de música eletrônica Gui Boratto e internacional Eric Prydz.\nO que podemos esperar do Alok para a Tomorrowland Brasil? E o que dá pra destacar do seu próprio stage?\nUm Alok muito mais preparado e cheio de novidades que certamente vai explodir a pista. Quando ao “Brazilian Bass Stage” eu fico muito ansioso e mal vejo a hora de reunir os melhor profissionais, também amigos se apresentando por ali.\nSe você pudesse tocar em qualquer festival no mundo, qual seria e por que?\nBurning Man. Porque todo mundo gostaria de se apresentar lá. Seria uma das minhas realizações.\nTem algum club favorito?\nGreen Valley, Warung, Dedge… tenho vários clubs favoritos haha!\nSe pudesse fazer uma collab com qualquer DJ do mundo, quem escolheria?\nConheci o Diplo e me despertou essa vontade de uma collab com ele. Creio que seja ele um desses dj’s.\nUm recado para quem esteja começando no meio de DJ/produtor?\nInsistir sem perder o foco nos estudos e em qualquer outra atividade paralela. Conseguimos nos dedicar sem tirar os pés do chão aguardando a oportunidade aparecer com muita paciência e compreensão. As coisas demoram a acontecer e por isso precisamos de alicerces que nos sustentem até que tudo dê certo. Disciplina sempre e persistência mais ainda.\nSiga o Alok e a DJ News no Facebook!\nAlok lança “Pray”, com britânico Conor Maynard


Portal do Judiciário - Decisão expõe critérios para redirecionar Execução Fiscal em casos de falecimento\nPublicado em Quinta, 13 Agosto 2020 07:22\nA 3ª Câmara Cível do TJRN, em sessão realizada por meio de videoconferência, voltou a debater a possibilidade de um redirecionamento na Execução Fiscal ajuizada, a fim de que o processo volte a ter o devido andamento contra o espólio do devedor já falecido. Desta vez, o órgão julgou Apelação Cível e reformou sentença inicial que havia extinguido a cobrança, em razão do falecimento do devedor. Contudo, os desembargadores ressaltaram que a citação da parte devedora ocorreu antes do óbito da parte.\nDa análise dos autos, o relator da Apelação, o juiz convocado João Afonso Pordeus, destacou que a execução fiscal foi ajuizada e distribuída em 8 de junho de 1999, tendo sido determinada a citação do devedor no dia 15 do mesmo mês e ano, o que só foi efetivado em julho de 1999, com a juntada do Aviso de Recebimento – AR, referente a Carta de Citação.\nA decisão ainda ressaltou que o falecimento do executado foi informado pelo Oficial de Justiça na data de 21 de novembro de 2016, o que deixa “evidente que a citação do executado ocorreu em data anterior (15.06.1999) ao seu falecimento”, o que motivou a reforma da sentença inicial, que extinguiu o feito por falta de pressuposto válido e regular do processo, com base no artigo 485, do Código de Processo Civil (CPC).\n“Quanto ao tema, este egrégio Tribunal de Justiça entende que o redirecionamento da execução contra o espólio só é admitido quando o falecimento do contribuinte ocorrer depois de ele ter sido devidamente citado nos autos da execução fiscal, como é a hipótese dos autos”, esclarece o juiz convocado, que completa: “É o que prevê a Súmula 06 do TJRN”.\n(Apelação Cível nº 0001660-39.2001.8.20.0106)


A redução de peso não costuma ser tarefa fácil: sejam 3 ou 30 quilos, é necessário muita disciplina pra conseguir a meta. E quem chega lá por intervenção de hábitos saudáveis dificilmente inclina o ponteiro da balança de volta ao seu local de origem. Há pontos em comum entre as dietas que dão consequência, são eles os responsáveis não só pela perda de calorias, mas bem como pela manutenção dos resultados. Caso você precise eliminar as medidas, sugerimos que adote esses costumes pra oferecer adeus de vez às gordurinhas que estão sobrando. Sem restrição: cada grupo alimentar fornece nutrientes específicos que, no momento em que em ausência, geram desequilíbrios no corpo humano.\nTendo como exemplo, o grupo das carnes e lácteos oferece mais proteínas, e os grupos dos pães e cereais fornecem mais carboidratos’, explica Cecília. Como devemos de todos estes nutrientes, é preciso que a dieta seja diversificada’. Outro ponto significativo é o fato de que quando excluímos um grupo alimentar, a dieta podes se tornar bastante monótona, levando à desistência.\nComer de três em três horas: o organismo tem que da energia proveniente da comida para funcionar adequadamente e, a nutricionista Cecília Takahashi, do Complexo Hospitalar Edmundo Vasconcelos, explica que, quando fazemos jejum, ele cria mecanismos pra prosseguir funcionando. Ele passa a usar os músculos, e não a gordura, como reserva pra realização de energia’, conta.\nAlém do mais, no momento em que pulamos as refeições, a glicose - o açúcar do sangue - reduz, aumentando a fome e a quantidade de alimento consumida pela próxima refeição’. Insistência: O corpo humano precisa de algum tempo para se acertar a novos hábitos, assim a persistência na dieta é imprescindível pra que possam ser vistos os resultados esperados. Analisando estes resultados, a motivação pra ceder sequência ao recurso de redução de peso fica ainda maior’, conta a nutricionista. Horários fixos pras refeições: preservar horários fixos para café da manhã, almoço, jantar e lanches é sério para socorrer a conservar um metabolismo mais acelerado. Além disso, essa atitude contribui para impossibilitar picos exagerados de fome, ataques à geladeira e aquelas beliscadas fora de hora. Disciplina: sem ela, os deslizes se tornam tão frequentes que não há vício saudável que salve a dieta. Os bons costumes da dieta devem ser seguidos todos os dias, a cada refeição, para que exista bons resultados.\nO ovo é bastante famoso por ser um alimento saudável, entretanto, não precisa ser consumido em exagero e nem ao menos acompanhado de outros ingredientes calóricos. A nutricionista e personal diet Sabrina Lopes explica que um ovo cozido tem, em média, noventa e oito calorias. Imediatamente uma omelete de queijo, cerca de 126 calorias.\nPara ingerir menos calorias na omelete, a pessoa deve evitar pôr queijos amarelos, preferir os queijos brancos, impossibilitar assim como embutidos como bacon, calabresa, entre outros ingredientes. Ela pode ainda somar legumes e verduras”, diz Sabrina. A batata é um alimento que agrada a maioria das pessoas. Entretanto a maneira como ela será preparada faz toda a diferença na dieta daquelas que estão analisando perder gordura ou, simplesmente, preservar o peso.\nJackeline Taglieta, nutricionista na Escola de São Paulo (USP), pós-graduada em Nutrição Clínica Funcional, explica que uma escumadeira de batata cozida (50g) fornece quarenta calorias. Imediatamente uma escumadeira de batata frita (30g), 80. Ou melhor, o dobro de calorias! O mesmo ocorre com a carne. A maneira como ela é preparada faz toda a diferença em uma dieta.\nO peixe é muito famoso por doar benefícios à saúde e por deter poucas calorias, sendo um alimento superimportante pela dieta de quem procura perder calorias ou, simplesmente uma existência mais saudável. Contudo, realmente compensa se atentar à diferença de calorias entre um peixe assado e um peixe frito (isso sem ressalta a questão dos estragos que as frituras oferecem à nossa saúde). Jackeline Taglieta destaca que um filé (150g) de peixe branco (tais como, pescada) assado retém 150 calorias, enquanto o mesmo peixe frito dá 230 calorias.\nA nutricionista Jackeline explica que um copo de leite desnatado (200 ml) oferece 70 calorias. Porém, se à mesma quantidade de leite desnatado, forem adicionadas duas colheres (sopa) de achocolatado, a pessoa consumirá 144 calorias. As pessoas necessitam se reparar também ao tipo de queijo que irão ingerir. Jackeline Taglieta destaca que uma fatia média (30g) de queijo minas frescal possui 45 calorias - mesma quantidade que oferece uma fatia média de ricota.\nImediatamente uma fatia fina (15 g) de queijo prato apresenta 55 calorias. E duas fatias, que somam 30g, oferecem 110 calorias. No caso da mussarela, uma fatia fina (15 g) tem 50 calorias. Na hora de aprontar um macarrão, é fundamental optar por bons ingredientes e impossibilitar excessos. A nutricionista Jackeline destaca que um prato fundo de macarrão ao sugo (200g) fornece, em média, 274 calorias. Não temos que aumentar ingredientes como: bacon, presunto, salsicha, creme de leite, queijos etc., que, e também aumentarem significativamente o teor calórico, elevam muito o perfil inflamatório do prato, prejudicando ainda mais quem pesquisa perder calorias ou manter o peso”, diz. Diversas pessoas têm o hábito de introduzir queijo parmesão ralado em cima dos pratos, de forma especial no caso do macarrão.


Uma análise de Luiz Gastão Bittencourt ☆☆☆☆☆ - tysonvdedx's soup\nPorém compre este livro espírita qual conduzirá seu sentido a mais alta renovaçãeste. * Ampare a escola qual alfabetiza. Mas sustente o livro espírita qual educa. * Leia Mais\nNo dia da entrevista este candidato deverá comparecer com toda a documentação tais como requisito de modo a participar do Processo Seletivo. Este Preenchimento incorreto deste cadastro invalidará a inscrição. Li e aceito as condições de uso Selecione\nA CNC fará uma agenda do reuniões itinerantes para auscultar a sua própria base e democratizar ainda Ainda mais AS SUAS decisões. Para fora por suas fronteiras setoriais, a CNC estará unida às demais Confederações de modo a qual, em Argumento, ajam na defesa dos interesses dos brasileiros e do fortalecimento da economia e do emprego. Unidas e pautas comuns, serão Muito mais fortes e capazes de mudar cenários.\nTadros vai também igualmente similarmente identicamente conjuntamente reforçar a área de inteligência em economia da CNC de modo a cativar estudos, atrair especialistas do renome nacional e internacional e atuar de forma mais incisiva e apartidária nos caminhos para o crescimento do país. Também igualmente similarmente identicamente conjuntamente vai atuar em consenso usando ESTES presidentes das federações para reforçar a representatividade estadual, algo essencial site web em 1 país dessas dimensões e complexidades.\nForam muitos anos de manejorefregatráfego árduo e percalços, e esta comenda representa Ainda mais uma conquista. Agradeço a indicação do meu nome e espero continuar ainda contribuindo utilizando o usandoércio e usando esta regiãeste tão rica, de que é a regiãeste amazônica”, disse.\nAlém dessas questões administrativas, Gastãeste cortou projetos relevantes para a sociedade. ESTES Muito mais visíveis foram os cortes Destes patrocínios ao time feminino de Volei, treinado pelo campeoníssimo Bernardinho, e à equipe masculina, treinada pelo similarmente identicamente conjuntamente campeão Giovane Gáveo. Patrocínios utilizando enorme retorno institucional a o Sesc. Com interventor Assim sendo fica difícil vencer qualquer game.\nFoi em meados do julho do 1917 de que o primeiro Colossal cinema do Fortaleza abriu AS SUAS PORTAS BLINDADAS. Presentemente imagine este burburinho de que essa novidade causou na cidade.\nA política é fundamental, mas tem seus fóruns e canais adequados. Trazê-la de modo a dentro da CNC é, pelo mínimo, um desrespeito com a história dessa entidade surgida em 1945, usando o fim da Segunda Guerra Mundial e do Estado Moderno justamente para alterar este foco da política social e econômica do País do futebol. A CNC nunca teve cores e emblemas, e não vai começar actualmente.\nBrincadeira nas redes sociais clama de que o presidente Muito mais impopular da história recente do Brasil permaneça pelo poder só de modo a evitar a vitória do Haddad ou Bolsonaro


Voucher Digital: potencialize as vendas a partir de ofertas customizadas - Flex Relacionamentos Inteligentes\n» Conteúdos Flex » Conteúdo Flex » Voucher Digital: potencialize as vendas a partir de ofertas customizadas\nQuer lucrar mais e fidelizar clientes com ofertas personalizadas? Ofereça experiências inovadoras e customizadas através do Voucher Digital. Saiba mais.\nA personalização da jornada do consumidor com ofertas customizadas é sem dúvida uma das formas mais eficientes de potencializar as vendas na atualidade. Pensando nisso, a Flex desenvolveu o Voucher Digital, uma solução inovadora que aperfeiçoa essa jornada através de uma experiência de compra muito mais relevante e rentável.\nComo funciona o Voucher Digital da Flex?\nO Voucher Digital oferece ao consumidor acesso à promoções customizadas. Ele pode escolher uma das ofertas disponíveis, ou mais de uma se for o caso. Sua grande vantagem é que a ferramenta usa os dados de forma estratégica para abordar o cliente no canal certo, na hora certa, com a oferta ou promoção certa.\nDessa forma, por meio do Data Science, ou Inteligência de Dados, o Voucher Digital permite criar experiências de compra muito mais relevantes e únicas, com um enorme potencial para aumentar as conversões, bem como a taxa de fidelização.\nAlém disso, o Voucher Digital gera relatórios com dados sobre o acesso às ofertas e promoções que oferecem insights valiosos. Desse jeito fica muito mais fácil refinar suas estratégias para torná-las cada vez mais assertivas.\nPasso a passo do Voucher Digital\nO processo de compra através do Voucher Digital é muito simples, por isso é muito bem aceito pelos clientes que valorizam a conveniência no seu dia a dia. Tudo acontece de forma segura e rápida, em poucos passos.\nPara começar, você deve criar uma campanha e definir a estratégia para impactar uma base específica de clientes. A partir daí, as coisas acontecem por meio das seguintes etapas:\nEtapa 1 – Cliente recebe o Voucher Digital\nO cliente recebe uma mensagem via e-mail marketing ou SMS, de acordo com sua estratégia. Ela contém um link para uma landing page da campanha e um código promocional.\nEtapa 2 – Cliente confirma seu código\nO cliente acessa a landing page, insere o código e confirma.\nEtapa 3 – Cliente seleciona sua oferta\nSe o código for válido, o cliente vai visualizar uma página com a descrição das ofertas ou das promoções personalizadas disponíveis. Ele escolhe uma, ou mais se for o caso.\nEtapa 4 – Cliente confirma oferta e os dados cadastrais\nPara finalizar, o cliente confirma a oferta escolhida digitando os três primeiros números do seu CPF e informando um e-mail ou telefone celular válido para receber a confirmação.\nAssim que digita seu e-mail ou telefone, surge um pop-up na tela avisando que em breve ele irá receber a confirmação através do canal escolhido.\nComo você pode perceber, o Voucher Digital é muito simples e prático. Por isso, ele é perfeito para compor estratégias de sucesso para a customização de ofertas. Além disso, é acessível e útil para empresas de todos os portes e segmentos, que podem melhorar resultados de maneira expressiva com essa ferramenta tecnológica.\nPeça agora mesmo uma demonstração e veja como o Voucher Digital da Flex pode te ajudar a criar relacionamentos inteligentes, personalizados e muito mais rentáveis com os seus clientes.


Selinhos da Xuxuzinho: Segue aqui todas as postagem do meu antigo blog - parte 7\nSegue aqui todas as postagem do meu antigo blog - parte 7\nSelinho: Vale a pena ficar de olho nesse blog! 19 de julho de 2009\nGALERA VEJA que selo criativo acabei de receber da amiga Eme do blog http://emefialhoartesanato.blogspot.com/\nEu queria passar este presente pra todas minhas amigas, mas como somos 10 eu escolho estas:\nCristina do blog: http://baudeartesanatosdacris.blogspot.com/\nAna Paula do blog http://turminhab1.blogspot.com/\nVanessa Corrêa do Blog: http://rosaazulcriativa.blogspot.com/\nTáta do blog: - http://artesdatata.blogspot.com/\nJURANA do blog: http://juranaartespaineiselembrancas.blogspot.com/\nMaria Bettencourt do blog: http://marialemosart.blogspot.com/\nMaria joaninha do blog: http://ajoaninhaeflor.blogspot.com/\nMichelle do blog: http://michellechiaromegartsecia.blogspot.com/\nMilca do blog: http://www.milcaemborrachados.blogspot.com/\nMONIE do blog: http://www.moniearteva.blogspot.com\nTRAKINAGEM disse... OBRIGADÃÃÃÃO!!!!Um beijinho chearence para você!!!!!!!!!23 de julho de 2009 13:18\nAna Paula disse... Ai, obrigadaaaaa!!! Beijossss 24 de julho de 2009 06:48\nSelinho: J'Adore tien Blog 19 de julho de 2009\nUm lindo selinho que eu recebi da minha amiga Cintia Moutta da TokdiAmorecomArt do blog: http://tokdiamorecomart.blogspot.com/\ne também da amiga Luizinha do blog: http://luazinharte.blogspot.com/\n1 - Fazer referência ao selo e publicá-los;\n2 - Divulgar as regra;\n3 - Partilhar cinco coisas que gostamos de fazer;\n4 - Indicar 10 blogs para receber o selinho;\nAs 5 coisas que eu amo fazer:\n1 - Amar DEUS ;\n2 - Ficar em casa, curtinho a família;\n3 - Fazer os meus artesanatos;\n4 - Amar todos os meus familiares;\n5 -Fazer Amizades verdadeiras .\nVou repassar para as 10 Amigas Blogueiras\nTaty Cristina do blog: http://tcartesanatos.blogspot.com/\nTC Artesanato do Blog: http://tcartesanato.blogspot.com/\nVal Almeida do blog: http://valquirialmeida.blogspot.com/\nArtesanato em Eva do blog: http://anapaulaeva.blogspot.com/\nEva artesanatos do blog: http://evartesanatos.blogspot.com/\nFernanda do blog: http://boa-arte.blogspot.com/\nGianne do blog: http://www.baladegoma.blogspot.com/\nLetícia do blog: http://tesourosdale.blogspot.com/\nLiduina do blog: http://trakinagem-trakinagem.blogspot.com\nTRAKINAGEM disse... OI amiguinha. Como é bom ter alguém que se lembra da gente e divide as coisinhas boas, novidades e os mimos, é por isso que eu te agradeço de coração e só posso te desejar muita saúde e sucesso!!!!! 23 de julho de 2009 13:15\nSelinho Inovando a educação 14 de julho de 2009\nRecebi da fofa amiga Adiléa do blog: http://misturadealegria.blogspot.com/\nEsse blog tem compromisso com a educação! Selinho Inovando a educação!!! Estes selinhos são para alguns amigos especiais!!! Que o compromisso com a educação os torna maravilhoso!!! Inovar a educação é tudo que todas as minhas amigas blogueiras fazem, é respeitar as raízes e colocar uma pitada de criatividade, compromisso e amor em cada trabalho, em cada cantinho da sala e em cada cabecinha de nossas crianças.\n2. Indicar 10 blogs para receber o prêmio e informá-los.\nPara os blogs que sigo e admiro. Desculpe mas queria escolher todas, mas infelizmente não posso, mas tive que escolher 12 blogs.\nAlfabetização de adultos do blog: http://alfabetizoadultos.blogspot.com/\nBruna Vaz do blog: http://pedagogiadoafeto.blogspot.com/\nCélia Rodrigues do blog: http://criandoecopiandosempre.blogspot.com/\nDany do blog http://jardimdatiadani.blogspot.com/\nIsabel do blog: http://alemdocaderno.blogspot.com/\nOlímpia, do blog: http://tiapimpa.blogspot.com/\nProf.ª Márcia do blog: http://cantinhoencantadodaeducacaoinfantil.blogspot.com/\nProfª Daisy do blog: http://arteseatividades.blogspot.com/\nProfessora Cléa Schelbauer do blog: http://professoraclea.blogspot.com/\nSheila do Fazendo arte na escola do blog: http://fazendoartenaescola2.blogspot.com/\nCléa disse... Olá amiga, vim buscar o selinho e agradecer por ter recebido de você, obrigada, beijos 22 de julho de 2009 17:35\nSelinho Mimo Roxie\nGanhei da amiga JURANA do blog: http://juranaartespaineiselembrancas.blogspot.com/ que diz que o meu blog é Roxie...Obrigada amiga, ameiiiiii...\n“Andei a espreitar outros blogs que também receberam esta nomeação e acho que Roxie são coisas que preferimos. Será?... Conclusão da amiga Anna Lisboa de Portugal do Blog: http://cozinhadanna.blogspot.com”\nMas o Dicionário diz: Roxie é uma cidade localizada no Estado americano de Mississipi, no Condado de Franklin.\nAs regras é dizer 5 coisas que são ¨Roxie¨e oferecer a cinco(5) blogs.\n1 - Sobre Música: Amo a música Marina.\n2 - Televisão e cinema: filmes de comédia e de desenhos, CSI, Eu a patroa e as crianças, Todo mundo odeia o Chris, etc...\n3 - Três países que sonha em conhecer: Brasil (todo), Egito e Itália.\n4 - Três Cores favoritas: Azul, Amarelo e Laranja.\n5 - Três Hobbies: Fazer trabalhos artesanais, administrar aulas e ler.\nGostaria de oferecer a todas as amigas blogueiras mas só pode oferecer a cinco (5) blogs então lá vai:\nCristina do blog: http://baudeartesanatosdacris.blogspot.com\nAna Cris do blog: http://ana-artesanato.blogspot.com/\nBaú das letras do blog: http://baudeletras.blogspot.com/\nCarla do blog: http://carlaartesefestas.blogspot.com/\nDuda Aveiro, Portugal do blog: http://manualidadesdaduda.blogspot.com/\nQuem passar por aqui e quiser... É só pegar a onda Roxie!\nO que vale mesmo é o nosso carinho entre AMIGAS BLOGUEIRAS, Beijosssssssss Milllllll\nShuly Marina, sou Roxie sim e você?\nPostado por Shuly Marina às 13:42\nSegue aqui todas as postagem do meu antigo blog - ...\nVenda de 2 frisadores de flores de EVA\nSegue aqui todas as postagem do meu antigo blog


Sanfonada Esteira Flex Móvel - Modelo Roletes - Agrimaqui - Equipamentos Industriais\nNormalmente são usados em indústrias ou em algum setor que precise desse sistema de roletes para agilizar o trabalho. Se encaixam na função de transportar produtos como diversas caixas de fundo liso. São instaldos na empresa tendo em vista a agilidade do processo manual, pois o ajuste de velocidade proporciona mais agilidade dentro da linha de produção, garantindo mais produtividade e agilidade na empresa.\nEla também se encaixa na condição ergonômica dos operadores, isso significa que, não prejudica a saúde do operário ao exercer tais atividades.\nAlgumas vantagens ao utilizar a esteira: As esteiras são muito utilizadas nas empresas para facilitar o trabalho manual levando várias mercadorias de forma rápida de um lugar para o outro. Essa agilidade faz com que os roletes para esteira seja muito procurado para projetos da mesma, isso pelo fato de que conseguem suportar um peso elevado, o que seria muito difícil através da força física.\nO que é ergonomia? A ergonomia é uma área que estuda a interação entre humanos e outros objetos ao seu redor. Através desse conhecimento é possível adaptar os objetos para melhorar o bem-estar humano. Há 3 divisões da ergonomia:\nErgonomia física: estuda as características humanas, como anatomia e biomecânica, em relação a atividades físicas. Aborda tópicos importante para o ambiente industrial, incluindo postura no trabalho, movimentos repetitivos e manuseio de materiais\nComo evitar que acidentes aconteçam: Para conseguir aplicar a ergonomia nos setores de carga e descarga da empresa é preciso começar a identificar os principais problemas que vem acontecendo. Grande parte das lesões no trabalho acontecem por procedimentos inadequados ou localizações que possuem fatores de risco ao colaborador. Algumas delas incluem\nRoletes ideais para a esteira: Para que os roletes consigam suportar os grandes pesos, precisam ser feitos de materiais com alta durabilidade e resistentes a corrosão. De acordo com a carga, os roletes para a esteira podem ser leves, médios ou pesados. Portanto, é essencial verificar qual o tipo de carga que será transportado.\nOs roletes para esteira também podem apresentar formatos e funções diferentes, como os roletes de retorno que servem para retornar a esteira na direção inicial ou a de impacto, que devem ser reforçados pois são aqueles que recebem a sobrecarga que um descarregamento proporciona.\nSão usados em toda a extenção da máquina e além dos tamanhos padrões, também podem ser desenvolvidos de acordo com que o projeto solicitar.\nVídeo - Sanfonada Esteira Fle...


O traumatismo crânio-encefálico (TCE) é uma agressão ao cérebro causada por agressão física externa, que pode produzir alteração no nível de consciência e resultar em comprometimento das habilidades cognitivas, físicas e comportamentais.\nO TCE constitui qualquer agressão que acarrete lesão anatômica ou comprometimento funcional do couro cabeludo, crânio, meninges ou cérebro.\nAs lesões do TCE dependerão da relação entre a capacidade de complacência cerebral (capacidade de suportar a agressão) e as alterações no fluxo sanguíneo cerebral.\nAs lesões cerebrais podem ser primária ou secundária.\nLesão encefálica primária: ocorre no momento do trauma e corresponde principalmente à contusão cerebral e à lesão axonal difusa (LAD).\nLesão secundária: é determinada por processos iniciados no momento do trauma, mas clinicamente evidentes algum tempo depois.\nExemplos: hematomas intracranianos, a tumefação cerebral, a lesão cerebral secundária ao aumento da pressão intracraniana, lesão cerebral por diminuição ou falta de oxigênio, queda na pressão sanguínea, dificuldades na respiração, diminuição ou falta de sangue, febre, aumento do açúcar no sangue, alterações do sódio, infeção generalizada alterações na coagulação do sangue.\nA incidência de TCE é maior nos homens do que nas mulheres em mais de 2:1 (dois homens para cada mulher). Mais de 50% dos pacientes com TCE está entre as idades de 15 e 24 anos.\nO TCE é causa comum de morte em crianças, estando entre 10-13%. Quanto mais grave for o TCE, maior será a mortalidade.\nHouve melhora no atendimento ao paciente politraumatizado com o avanço e preparo dos atendimentos de urgência e métodos diagnósticos. Há normatizações do Brain Trauma Foundation e Projeto Diretrizes da Associação Médica Brasileira fornecendo informações aos médicos.\nAs causas mais comuns de TCE são acidentes de automóveis, traumas esportivos e quedas. Os traumas que ocorrem ao nascimento podem provocar fraturas de crânio, cefalohematoma, hematoma subdural e epidural, síndrome do Bebê Sacudido (shaken baby) e os cistos leptomeningeos (ou fratura em crescimento).\nO TCE pode ser classificado em:\nFechado – quando não há exposição de estruturas do crânio. Ocorre em acidentes automobilísticos, quedas e agressões.\nAberto ou penetrante – quando há exposição de estruturas do crânio. Ocorre em ferimentos por arma de fogo e lesões por instrumentos perfurantes.\nAvaliação médica e exames complementares\nA avaliação da criança baseia-se nos princípios preconizados pelo ATLS (Suporte Avançado de Vida no Trauma).\nO exame neurológico deve ser realizado através da escala de coma de Glasgow, alterações pupilares, resposta motora.\nA avaliação radiológica baseia-se em radiografia de crânio que avalia as estruturas ósseas e sua integridade e radiografia de coluna cervical quando houver dor ou sensibilidade local e suspeita de fraturas e desalinhamento da coluna.\nA Tomografia de crânio é o melhor exame radiológico. Ne na criança deve ser realizada na presença de qualquer alteração neurológica ou cognitiva, bem como na suspeita de depressão ou fratura de base de crânio. A tomografia detecta anormalidades que podem determinar a conduta terapêutica nas primeiras horas e orientar para piora neurológica rápida (pequenos hematomas extra-durais, contusão frontal bilateral ou massa temporal unilateral) além de servir como auxiliar no prognóstico.\nA Ressonância Magnética Cerebral (RM) deve ser realizada quando necessária, após a tomografia. Ela possui melhor capacidade de resolução de imagem, superior a tomografia, onde pequenas hemorragias, transtornos isquêmicos, micro-trombos, hemorragias tardias e lesões de fossa posterior são melhores observadas.\nTCE leve: ocorre em cerca 80% dos pacientes com TCE atendidos em prontos socorros. Destes, cerca de 3% apresentam deterioração inesperada. Desde 1999, foram estabelecido normas para o atendimento destes pacientes.\nCategoria 0 – Pacientes com TCE, GCS 15, sem perda de consciência, sem amnésia pós-TCE e sem fatores de risco podem ser liberados.\nCategoria 1 – Pacientes com TCE, GCS 15, com perda de consciência por menos que 30 minutos, amnésia menor que 60 minutos e sem fatores de risco devem ter uma tomografia de crânio. Se a tomografia estiver normal, poderão ser liberados com orientações, exceto se estiverem em uso de anticoagulante ou tiverem outros distúrbios.\nCaso a tomografia apresente lesão cirúrgica, o paciente deve ser encaminhado para um centro de trauma para tratamento. Caso não haja indicação de cirurgia, o paciente deve ser internado para observação e repetir a tomografia ou RM.\nTCE moderado: corresponde a cerca de 10% dos TCE. Os pacientes obedecem a comandos simples, costumam estar confusos ou sonolentos ou apresentam déficits focais. Cerca de 10% destes pacientes vão deteriorar e evoluir para coma. É necessário estabilização cardiopulmonar antes da avaliação neurológica.\nTCE grave: Os pacientes não atendem a comandos simples até mesmo após estabilização cardiopulmonar. São pacientes graves, com alto risco de morte e de sequelas temporárias ou permanentes.\nOs pacientes vítimas de TCE podem apresentar sequelas físicas, neuropsicomotoras, epilepsia, hidrocefalia e estética (defeitos cranianos). Em geral, quanto mais grave for o trauma, maior a chance de sequelas.\nComo foi visto acima, o TCE pode levar a morte ou mesmo a sequelas graves e permanentes. Além disso, mais de 50% dos pacientes com TCE tem entre 15 e 24 anos, ou seja, a faixa produtiva da vida. O TCE atinge os jovens com a vida toda pela frente. É muito importante prevenir o TCE. As crianças como se encontram em fase de crescimento e desenvolvimento, estão sujeitas às diferentes formas de trauma craniano. Traumas que vão desde traumas ocorridos durante o parto até acidentes automobilísticos. As crianças menores, muitas vezes, são vítimas dos maus tratos e negligência causados até pelos próprios familiares.


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Governo vai ao STF para suspender pagamento de seguro a pescadores - Ambientebrasil - Notícias\n07/01/2016 clipping Clipping\n“O período de recrutamento de uma determinada espécie pode mudar de um ano para o outro devido a alterações climáticas ou outras variações ambientais. Dessa forma, faz-se necessária uma revisão periódica de normas que instituíram períodos de defeso, para que estes não percam totalmente a sua finalidade”, argumentou.\n15/08/2005 clipping Clipping\nO período de defeso 2005/2006 do estado do Amazonas será entre os dias 15 de novembro e 15 de março de 2006 para as espécies mapará, pirapitinga, curimatã, pacu, sardinha, aruanã, pirarucu. O tambaqui terá um período maior de defeso, de de 1º de outubro a 31 de março.\nDe acordo com dados oficiais, cada brasileiro come, em média, 9 quilos de pescado por ano, quando o ideal, segundo a OMS, são 12 quilos.\nFeira reúne em Natal/RN produtores de camarão de 19 países\n22/02/2005 clipping Clipping\nDurante a II Feira Nacional do Camarão, que acontece até sexta-feira (25) e reúne empresários de 19 países, serão realizadas parcerias comerciais, transferência de tecnologia e acordos de investimentos.


Perfil dos Participantes #POTEDOSBRILHOS - Agrupamento Cristelo\nPerfil dos Participantes #POTEDOSBRILHOS\nO perfil dos participantes foi estabelecido pelos responsáveis do plano de formação, em estreita colaboração com o Diretor e o Gabinete de Projetos Europeus, e estão de acordo com as características estabelecidas nos critérios de seleção, dos quais se destacam:\ni) Motivações pessoais de aprendizagem;\nii) Grande disponibilidade para a aprendizagem em rede;\niii) Facilidade de mobilidade pessoal;\niv) Motivação para as temáticas e os objetivos estipulados no PDE;\nv) Disponibilidade para a preparação da mobilidade de formação, para a sua realização e posterior disseminação juntos de outros professores do Agrupamento;\nvi) Facilidade de comunicação;\nvii) Identificação com o Projeto Educativo e com este projeto.\nA escolha destes participantes não foi aleatória, pois para além dos critérios estabelecidos, na seleção, foi importante, identificar, dentro dos interessados, os que tinham cargos de maior relevância no Agrupamento, sendo que na sua maioria necessitam de formação específica para melhor desempenharem as suas funções e concretizar os objetivos a que nos propomos alcançar neste projeto, colmatando assim os problemas identificados nas áreas em que apresentamos fragilidades. Tencionamos garantir um impacto significativo da formação em todo o Agrupamento, por forma a dar resposta às exigências do currículo e do Perfil dos Alunos para o Séc. XXI. As mobilidades a realizar proporcionarão uma estratégia de internacionalização fundamental para gerenciar atividades que promovam a partilha de práticas pedagógicas inovadoras. No total foram selecionados 18 participantes, estando representadas várias áreas disciplinares de todos os ciclos.\nEntre estes participantes temos:\n1 – 2 elementos da Direção, que necessitam de alargar a sua visão do sistema escolar a partir da visita a escola(s) de referência na educação, e da observação dos seus ambientes de ensino e aprendizagem. Com a frequência num curso desta área, estes elementos, irão obter informações sobre plano de qualidade, inclusão, abordagens didáticas, educação especial e integração das TIC nos sistemas escolares, que irá permitir desenvolver as competências em métodos e ferramentas inovadoras, novas competências de trabalho de equipa e gestão do tempo, políticas e práticas organizacionais, sendo que estas serão de extrema importância para a concretização do objetivo “Gestão para o sucesso educativo”. Era fundamental que os outros participantes fossem pessoas que tivessem o maior impacto possível na hora de disseminar as competências adquiridas. Para além de docentes das mais diversas áreas do saber, também deveriam desempenhar cargos de lideranças intermédias, como é o caso do coordenador/ subcoordenadores dos RIC que necessitam de adquirir conhecimentos em metodologias e ferramentas de ensino inovadoras, para que possam construir cenários de aprendizagem, recorrendo a outras abordagens inovadoras e estratégias Criativas de Ensino diferentes do habitual.\n2 – Assim, o coordenador e subcoordenadores do Projeto de Inovação Pedagógica, pelas funções de coordenação que exercem no mesmo e pela necessidade de adquirir conhecimentos na área da gestão do sucesso educativo, também, estão dentro dos leitos;\n3– A coordenadora dos Diretores de Turma, por ser a pessoa que mais facilmente poderá trabalhar com os diretores de turma, garantindo assim uma disseminação mais eficaz.\n4– Alguns dos professores escolhidos também desempenham outros cargos como Diretores de Turma, Equipa multidisciplinar de Educação Inclusiva, Provedora do Aluno, e Observatório da Qualidade (órgão de monitorização e avaliação interna). Todos eles apresentam necessidades específicas no que concerne à aquisição de metodologias de ensino inovadoras e centradas no aluno, tais como:\ni) Novas formas de aprender, desenvolvendo a criatividade, a motivação e a curiosidade;\nii) Estimular as motivação dos alunos com Estratégias Criativas de Ensino; Pensamento Positivo, Comunicação Positiva e Espaços Escolares Positivos;\niii) Ensino do Século XXI – Educação Baseada na Competência, Soft-skills e Criatividade; flipped classroom, project based learning, problem based learning, case-based instruction, discovery learning.\nPrevê-se que todas estas metodologias venham dar resposta às fragilidades que necessitam ser corrigidas, indo ao encontro dos nossos objetivos: Sucesso Escolar e melhoria qualitativa das aprendizagens e concretização do currículo.\n5 – Por fim, 1 psicólogo, coordenador do projeto Ecossistemas de Aprendizagem e de Bem-Estar, que irá adquirir competências ligadas ao bem-estar na Educação, sendo a ponte que falta para caminhar contra o insucesso escolar. As aquisições de competências específicas pelos participantes neste projeto não irão centrar-se nas pessoas individualmente, pois todos eles se comprometeram a disseminar o adquirido, numa lógica de partilha e de expansão do projeto de rede europeia.\nCONTRATO FINANCEIRO N.º: 2020-1-PT01-KA101-078132


7 lagos coloridos e impressionantes que você precisa conhecer; VEJA FOTOS - https://www.scnews.net.br/\nAo invés de uma água translucida ou um pouco turva, podemos observar cores como rosa, azul, violeta, amarelo, entre muitas outras.\nLake Hillier, na Austrália é um dos lagos coloridos do mundo(Foto: Reprodução)\nEm todo o mundo a natureza nos brinda com verdadeiras expressões de beleza. Uma delas – ou várias delas – certamente são os chamados lagos coloridos. Para quem nunca vislumbrou uma paisagem marcada por um elemento como esse, estamos falando de lagos onde coloração foge do comum. Ao invés de uma água translucida ou um pouco turva, podemos observar cores como rosa, azul, violeta, amarelo, entre muitas outras.\nE ao contrário do que algumas pessoas possam vir a pensar em um primeiro momento, essa pigmentação não se deve a ação humana. Cada lago colorido – pelo menos os que serão apresentados a seguir – chegou a essa configuração devido a um equilíbrio bioquímico particular da fauna e flora local.\nLagos coloridos pelo mundo\nLake Hillier – Middle Island, Austrália\nLaguna Colorada – Sud Lípez, Bolívia\nCaño Cristales – La Macarena, Colômbia\nGrand Prismatic Spring – Wyoming, EUA\nLagoa da Coca-Cola – Baía Formosa (RN)\nGruta do Lago Azul – Bonito (MS)\nLagoa de Caraís – Guarapari (ES)\nNa porção sul do território australiano, temos o Arquipélago Recherche, que abriga um lago cor de rosa de 600 m de comprimento. Quem visualiza apenas a imagem dessa paisagem, pode até pensar que a foto passou por algum tipo de tratamento. Afinal, é uma coloração surpreendente em todos os sentidos.\nNo entanto, garantimos para os mais incrédulos que o registro é autêntico. A cor se deve a elevados níveis de salinidade da água e a presença de halobactérias.\nAlém do belo Lago Hiller, o Arquipélago Recherche ainda é banhado pelo Oceano Atlântico, o que ajuda a criar a composição de uma paisagem ainda mais deslumbrante.\nA Lagoa Vermelha fica localizada na fronteira entre Bolívia e Chile. E apesar do nome, sua coloração também pode ser rosa, a depender da época do ano.\nAssim como o Lago Hiller, as águas da Lagoa Vermelha contam com elevada concentração de sal, um dos fatores responsáveis pela cor vermelha. Combinado a isso, temos a própria pigmentação das algas, que ajudam a compor a coloração.\nA região de Suf Lípez é cercada de montanhas e é abriga diferentes espécies de flamingos. A penugem cor de rosa desses animais forma uma bela paleta de cores frente as águas do lago. Há quem diga, inclusive, em tom jocoso, que eles se banharam no lago e por isso apresentam essa pigmentação.\nCaño Cristales é um rio no interior da Colômbia que chama a atenção pela variedade de cores de suas águas. A depender da época do ano, é possível visualizar no fundo de suas águas a coloração verde, azul ou amarela.\nTal fenômeno se deve a pigmentação das algas presentes no fundo do rio. Conforme a temperatura, elas mudam de cor.\nAs margens do Caño têm quase 100 km de extensão e abrigam trilhas abertas à visitação, além de áreas próprias para banho. Entre junho e novembro, as cores das plantas ganham destaque graças ao nível da água. As árvores e formações rochosas da cordilheira de Serranía de la Macarena ajudam a compor a paisagem.\nO famoso Parque Nacional de Yellowstone, cujo território em sua maior porção fica no estado de Wyoming, abriga a maior fonte termal dos Estados Unidos. Como pode ser visto na imagem, o Prismatic Spring é formado por anéis onde a água fica represada.\nSuas cores oscilam entre o amarelo e laranja, sendo que o centro da fonte termal é predominantemente azul. Essa coloração se deve a presença de bactérias na água e combinação de resíduos minerais.\nSituada a 100 km de Natal, a Lagoa Araraquara ficou conhecida como a “Lagoa da Coca-Cola” em função de sua coloração escura, que é resultado da predominância no solo da região de iodo ferro e carvão.\nTuristas visitam a região para realizar trilhas e tomar banho no lago. Há quem diga, inclusive, que suas águas têm propriedades medicinais, embora não haja nenhum estudo conclusivo para confirmar tal hipótese.\nA lagoa fica na grande reserva de Mata Atlântica da Mata Estrela. Há passeios de buggy e 4×4 que partem de Pipa e Natal rumo à lagoa no litoral Sul do RN, quase na divisa com a Paraíba.\nO pantanal é conhecido por ser um dos biomas com uma das maiores superfícies alagadas do mundo. Entre rios e lagos, também é possível encontrar formações rochosas com águas represadas, que formam bela composição.\nNa Serra da Bodoquena, por exemplo, temos a Gruta do Lago Azul. Esta é uma gruta de calcário que faz parte de uma unidade de conservação e pode ser acessada por meio de uma trilha juntamente a guias credenciados pelas autoridades locais.\nO lago azul tem cor vibrante e reflete as formações rochosas, criando um cenário espetacular, especialmente quando os raios do sol incidem no local. E embora as águas sejam impróprias para banho, a visita vale a pena simplesmente para vislumbrar a paisagem durante a trilha e na chegada à gruta.\nA Lagoa de Caraís fica em Guarapari, no estado do Espírito Santo. Suas águas de coloração avermelhada abrigam 21 espécies de peixes. Sua bacia está nas imediações de um costão rochoso responsável por formar um mirante natural.\nPara acessá-la, é preciso fazer uma trilha partindo da sede do Parque Estadual Paulo Cesar Vinha, que também pode incluir uma passagem pela praia de Caraís, que tem mar agitado.


Ao iniciar o ano letivo, lançamos um Tema que inspira a comunidade Semeador a dar início as pesquisas. Temos como espinha dorsal cinco projetos que sustentam grande parte do nosso trabalho, Projeto Natureza, Projeto Cinco Sentidos, Projeto Culturas Brasileiras, Projeto Literatura e Projeto Identidade. A partir dessa base segura, trazemos também um tema gerador por ano. Este tema além de passear por todos os projetos, tem o objetivo de trazer uma cara nova para o ano vigente, com liberdade, magia, encantamento, cores, sons, cheiros, texturas e muitas descobertas... SABER CUIDAR é a nossa inspiração para esse ano.\nPensando em como encontra-se o Planeta Terra hoje, em que condição estamos vivendo com a chegada da tecnologia e qual a distância que vivemos uns dos outros, acreditamos ser o momento propício para trazermos esse tema para a luz da reflexão, não somente para nossas crianças, mas também para todos os adultos envolvidos nesse processo de aprendizagem.\nSaber cuidar de si, do outro, das coisas e da natureza é a base raiz de todo o aprendizado humano, e acreditamos ser nosso papel, enquanto instituição escolar, oportunizar uma infância rica em vivências permeadas pelo olhar sensível, o toque respeitoso, a fala acolhedora e a escuta atenta nos mais simples e singelos momentos. Tudo o que existe e vive precisa ser cuidado para continuar a existir e a viver: uma planta, um animal, uma criança, um idoso, o planeta Terra... “cada ser, principalmente, o vivo, para existir, para viver, tem que se flexibilizar, adaptar-se, reestruturar-se, interagir, criar e co-evoluir. Tem que se fazer um ser aprendente, caso contrário, morre.” (ASSMANN, 1998,p.12)\nSaber cuidar de si,\npor dentro e por fora é aprender a olhar para dentro de si, para os sentimentos e emoções e perceber como tudo se organiza dentro de cada pessoa. Com essa abordagem trabalhamos os limites internos e externos de cada criança, quando precisa parar para não se machucar fisicamente ou emocionalmente.\nSaber cuidar do outro,\né apurar o olhar para um ser que vive fora do seu corpo, outra pessoa, também com sentimentos e emoções e que precisa ser visto e ser respeitado. Com esse trabalho trazemos para nossas rodas de conversas questões de relacionamentos, convivências, respeito, limites entre outras tantas questões que nos deparamos no dia a dia.\nSaber cuidar das coisas da escola,\né trabalhar a civilidade e viver em comunidade. Entender que tudo que eu cuido, dura mais tempo e outras pessoas também podem utilizar e se beneficiar do mesmo objeto, brinquedo, livro ou móvel que para mim foi tão importante e significativo. Outro aspecto importante e que abordamos também é que se cuidamos das coisas da escola, não precisamos consumir tantas outras e consequentemente ajudamos a natureza a ser preservada.\nSaber cuidar da natureza,\né trabalhar a sensibilidade e o respeito pela vida. Entender onde tudo começou e que nós enquanto seres vivos, dependemos integralmente dela para a nossa sobrevivência. Ocupamos o mesmo espaço e somos interligados. A natureza está em nós e nós estamos na natureza. O respeito, a harmonia, o equilíbrio precisam ser parte do repertório natural do ser.\nEssa é a nossa intenção, quando trazemos para crianças tão pequenas um assunto tão grandioso, contribuir para a formação de seres melhores, mais sensíveis e humanos para habitar um mundo melhor. Com a introdução desse tema, SABER CUIDAR, as turmas darão vazão para a pesquisa e escolha de um nome de turma, aguardem que teremos muitas descobertas para contar. Para nossa pesquisa utilizamos os seguintes livros – saber cuidar: ética do humano – compaixão pela terra/Leonardo Boff.20.ed.Petrópolis, RJ: Vozes, 2014; O cuidado necessário: na vida, na saúde, na educação, na ecologia, na ética e na espiritualidade/ Leonardo Boff.2.ed.- Petrópolis, RJ: Vozes, 2013; saber-cuidar de si, do outro, da natureza/ Julieta Beatriz Ramos Desaulniers (Org.). – Porto Alegre: EDIPUCRS,2006.