Caetés News - TSE julga esta semana ação que pode caçar chapa Dilma-Temer\nTSE julga esta semana ação que pode caçar chapa Dilma-Temer\nfelipe.melo 0 comentários Dilma-Temer, politica nacional, TSE\nTSE inicia amanhã seu julgamento mais importante.\nPela primeira vez na história a Corte Eleitoral vai avaliar se cassa o mandato de um presidente; previsão é de que discussão seja longa.\n© Dida Sampaio/Estadão Fachada do prédio do Tribunal Superior Eleitoral (TSE)\nMarcado para começar amanhã, o julgamento que pode cassar o mandato do presidente da República, Michel Temer (PMDB), tende a ser longo e vai colocar no centro do debate uma série de questões jurídicas que poderão mudar a jurisprudência da Corte Eleitoral. Será a primeira vez que os ministros vão se debruçar sobre mandato de um presidente da República em um julgamento.\nA avaliação de ministros ouvidos pelo Estado é que o processo causa instabilidade e pode aprofundar a crise política. A estabilidade política é levada em conta, nos bastidores, pelos integrantes do tribunal. Mas a Corte Eleitoral pode paralisar o processo já no primeiro debate a ser levantado: o prazo para defesa.\nA defesa de Dilma pediu mais tempo para apresentar as alegações finais – que são as considerações sobre todo o processo. O relator, ministro Herman Benjamin, concedeu dois dias desde que encerrou o processo para receber as manifestações, mas os advogados da ex-presidente alegam que o prazo legal é de cinco dias. Os dois dias foram criticados reservadamente por integrantes da Corte Eleitoral e até pela acusação, os advogados do PSDB, que consideraram o tempo concedido pelo relator incompatível com a complexidade do processo.\nAinda na fase preliminar – ou seja, antes de discutir o mérito da ação –, os ministros precisam decidir se os depoimentos dos delatores da Odebrecht devem ou não ser considerados no processo. Os advogados de Dilma sustentam que as revelações da empreiteira extrapolam o objeto inicial da ação proposta pelo PSDB e que o direito à ampla defesa foi desrespeitado. A ação apura suposto abuso de poder político e econômico na campanha presidencial de 2014.\nConforme antecipou o Estado na quarta-feira passada, o Ministério Público Eleitoral pediu ao TSE a cassação de Temer e a inelegibilidade de Dilma.\nTeses. No mérito, os sete ministros da Corte devem discutir se há prova de que houve dinheiro ilícito na campanha – e, para isso, decidir se os depoimentos dos delatores da Odebrecht, que falaram em caixa 2 e compra de tempo de TV ao fazer repasses a partidos da coligação Dilma-Temer, valem como prova.\n← Confira as vagas de emprego para amanhã segunda-feira dia 03 de Abril em Garanhuns\nFiéis celebram a chegada da imagem de Nossa Senhora Aparecida em Caetés →\nCriminosos arrombam estabelecimento e furtam R$ 12 mil em Garanhuns\nSobrinho é preso suspeito de matar e estuprar tia de 80 anos na casa dela em PE\nJovem é assassinado após tentativa de assalto em Pedra-PE.


BOLÍVIA! EU VOLTO... - Página 3 - Bolívia - Relatos de Viagem - Mochileiros.com\nOs caras acham q na Bolívia só tem Coca e traficante. Eu não vi nenhum boliviano usando drogas nos 19 dias em q lá estive, e pelo contrário no Hostel onde estava hospedado tinha um paulista que 07:30 da manhã já tava com um cigarro de maconha na mão\nfaço minhas suas palavras, pq já cansei de ouvir este tipo de comentário que na Bolívia só tem traficante e blábláblá. Lamentável como as pessoas fecham os olhos para sua propria realidade e adoram estigmatizar os outros países simplesmente pq são por um lado mais pobres ou pela cultura distinta da nossa. Eu já fui varias vezes para LP especialmente, e me sinto N vezes mais segura lá do que em Sampa. Nem cruzei nenhuma cracolandia. Portanto, Bolívia, eu volto !!!\nPerio 2 posts\nè isso mesmo Marcia, a Bolívia também me pareceu muito segura, sem falar q só vi um pedinte em Cochabamba, aqui no RJ vc mal para em um local para fazer um lanche já começa a aparecer um monte de gente pedindo dinheiro, outra coisa que observei foi a quantidade de alimento principalmente em La Paz, nunca vi tanta fruta e legumes em um só lugar, e o Abacaxi É muito grande\nColoquei apenas algumas fotos para não ficar pesada a pag. No Tópico sobre Torotoro tem fotos do Parque.\nLa Paz funciona assim, quanto maior a altitude (el Alto - que de tanta gente já firou um município) mais pobre. então, quando vc vai baixando a altitude, o nível social vai melhorando, até chegar na zona sul. Eu fiquei surpreso pq na primeira vez que estive em la paz nao fui na zona sul, e na segunda vez, quando fui ao shoping mega center, que fica lá me admirei. até o shoping é padrão classe A, as pessoas tem outra aparência, os carros enfim tudo é diferente da outra la paz, próxima a calle illampu.\nMas pra quem nao quer ir tão longe, é só passear por sopocachi, o bairro nobre no coração da cidade. cheio de bons restaurantes, praças lindas e baladinhas.\nEu moro em Campo Grande - MS, aqui o pessoal conhece a fronteira com a bolívia em corumbá, onde sai o trem da morte, e acha que conheceu a bolivia. quando eu falo que vou passar o final do ano na bolívia e no peru, as pessoas falam "outra vez? o que vc viu nessa bolivia? credo" ai eu sempre explico e tal e pergunto, "vc conhece a bolívia" e muitos respondem que sim, que já foram na fronteira com corumbá, ai eu digo que aquilo lá não é bolivia.\nMinha mãe mesmo, que ja foi pra santa cruz, vive falando que conhece a bolivia e tal, ai eu explico que o altiplano é completamente diferente de santa cruz.\nSabe, acho que isso é meio que uma cultura norte americana que muitos brasileiros tem, eles acham que bom é só EUA e Europa, o resto é lixo, é feio. eu tenho dó desse pensamento. os brasileiros perdem de conhecer riquesas incomensuraveis que estão aqui do lado pra ir pagar pau pra estadunidense, é uma pena, mas tbm tem um lado bom, enquanto for assim vai continuar barato viajar por aqui.\nVocê resumiu tudo em poucas palavras.\nParabéns pelo relato. :'> :'> :'>\nEu que já frenquento terras bolivianas à vários anos, não conheço nem a metade das belezas do país, nem de sua capital La Paz, que é a "menina dos meus olhos"\nVamos combinar sim vou em Setembro então é só ir se programando, se vc se planejar quem sabe não vamos tb a feira gastronômica em Lima\npreciso muito saber se vale a pena ir pra bolivia no mes de fevereiro, tou programando minha lua de mel "roots", pegando o trem da morte, bolivia, depois peru e retornar pelo acre. mas falaram que chove um monte nesse mes, alguem sugere algo? valeu os depoimentos, só aguçou a vontade de ir!!!\nolha Glendha, se vc puder ir em outra época é melhor, realmente em fevereiro é quando tem as chuvas mais fortes, principalmente no peru. nesse mês muchu picchu fica aberta, mas a trilha inca nao. há outros meios de se chegar na cidadela, mas corre-se o risco de ter o passeio comprometido pelas chuvas.\nBolívia com chuva não é uma boa. Eu peguei muito Sol menos no dia em que fiz a estrada da morte , foi foda, até gelo caiu do céu, imagina vc a mais de 4 mil metros com menos 4 g e ainda todo molhado mas valeu por tudo e sinceramente ano que vem vou fazer de novo, mas vou levar uma capa\npior, no meu segundo dia de tour no salar, o 4x4 quebrou e enquanto o motorista um um do nosso grupo tentava consertar, começou a cair uma garoa fininha, que logo virou neve, então começou a nevar com força, muito, muito frio mesmo. pra piorar o carro quebrado, sem o que fazer, sem ninguem por perto, sem celular ou rádio, sem nada, só com fé em Deus. orei, mas orei com tanta fé, que nao deu 10 minutos Deus enviou nosso milagre de natal (era dia 24 de dezembro), chegou os guardas da reserva da laguna colorada e rebocou o 4x4.\nAquele dia nós comemoramos o natal com um sabor diferente, tinha ar de milagre divino, sem contar a neve caindo do lado de fora e o frio de -15ºC. inesquecível.\nEsta es mi terra amada bolivia!


Pés no chão e mídias na mão: estratégias de comunicação e ação política | Curso Vito Gianotti de Comunicação Popular do Paraná\nO 3° Curso de Comunicação Popular do Paraná será realizado entre os dias 14 e 16 de agosto, em Curitiba-PR, na sede da APP-Sindicato. O evento mobilizará organizações populares, sindicais, estudantes, professores, lideranças comunitárias, ativistas culturais, midialivristas e demais pessoas interessadas em fortalecer a comunicação popular enquanto ferramenta de luta da classe trabalhadora no Estado. O curso prevê momentos de reflexão com especialistas de diversas partes do País, trocas de experiências e práticas desenvolvidas Brasil afora no campo da comunicação popular, oficinas e atividades culturais.\nA comunicação é essencial para a emancipação humana e a liberdade de expressão se exerce atualmente pela mediação necessária dos meios de comunicação. Em tempos de retrocessos de direitos, de criminalização das organizações sindicais e dos movimentos sociais e de avanço de pautas conservadoras, é fundamental a construção de momentos de reflexão coletiva sobre a comunicação popular como instrumento de ação política. Afinal, a prática da comunicação popular é essencial para a garantia de narrativas plurais e para o fortalecimento da democracia.\nA primeira edição do Curso de Comunicação Popular do Paraná foi realizada em maio de 2012, a segunda etapa em novembro de 2013. Ambas edições tiveram diversidade de público, rica qualidade de debates e trocas de experiências. Na edição deste ano, a proposta da formação é compreender não só as formas de comunicação que têm como suporte uma mídia, mas também as expressas pelo corpo, pelas artes.\nA ação é construída por um conjunto de movimentos sociais e organizações do campo popular e sindical que compreendem a necessidade do fortalecimento e ampliação das práticas de comunicação popular no Estado. São elas: Centro de Formação Urbano Rural Irmã Araújo (Cefuria), Sindicato dos Jornalistas Profissionais do Paraná (Sindijor-PR), Levante Popular da Juventude Paraná, Frente Paranaense pelo Direito à Comunicação e Liberdade de Expressão (Frentex-PR), Jornal Brasil de Fato-PR, Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), Central Única das Trabalhadores (CUT-PR), Sindicato dos Empregados em Estabelecimento Bancários de Curitiba e Região, Sindicato Nacional dos Trabalhadores de Pesquisa e Desenvolvimento Agropecuário (SINPAF/Floresta), Rede Livre e Soylocoporti.\nInstrumentalizar os/as participantes para que tenham ferramentas teóricas e práticas para elaborarem estratégias de comunicação nos seus espaços de atuação, com foco na luta política para a conquista de direitos.\nAvançar na articulação/organização para a produção de comunicação popular e alternativa, em geral;\nFortalecer as experiências de comunicação popular no estado do Paraná;\nDiferenciar conceitos que permeiam o campo da comunicação e situar comunicação popular neste campo;\nSituar a comunicação popular dentro do debate da democratização dos meios de comunicação, ou seja, situar o contexto em que também precisamos disputar o espaço da comunicação popular: 1) comunicação pública, 2) comunicação estatal e 3) comunicação privada;\nDebater sobre rádios comunitárias, rádios livres, TVs comunitárias, Internet e convergências de mídia;\nProporcionar diálogo com outras linguagens: grafite, estêncil, teatro, música, dança, etc.


Circuito Cearense de Surf 2017 – Artur Silva quebra tudo e fatura R$6 mil – Ceara Surf\nCircuito Cearense de Surf 2017 – Artur Silva quebra tudo e fatura R$6 mil\nHome ⁄ Sem categoria ⁄ Circuito Cearense de Surf 2017 – Artur Silva quebra tudo e fatura R$6 mil\nNeste domingo a famosa Praia do Futuro, em Fortaleza, mais uma vez serviu de palco para o show de alguns dos melhores atletas do surf nordestino. Nada menos que 12 categorias definiram seus líderes na corrida pelos cobiçados títulos no circuito que é considerado uma dos mais competitivos do país. E o grande campeão da principal categoria da competição, a Profissional, foi o atleta local Artur Silva, que fez barba cabelo e bigode faturando R$ 6 mil reais de premiação.\nNa sequência foi a vez dos profissionais caírem na água na bateria mais adrenalizante de todo o evento para delírio da grande torcida presente na praia. Na água nomes consagrados do surf cearense em busca de um dos títulos mais difíceis e desejados do surf nacional. Esbanjando experiência e flexibilidade o veterano Dunga Neto mostrou que ainda tem muita lenha pra queimar com uma performance contundente, liderando de ponta a ponta a bateria mais importante da competição. Contudo, faltando pouco mais de dois minutos o atleta local da Praia do Futuro, Artur Silva, encontra uma ótima onda em que conseguiu um 8,25 colocando muita pressão em Dunga que partiu para uma estratégia de marcação, já que Artur passou a precisar apenas de um seis baixo para virar para a primeira colocação. E no minuto final, faltando apenas 50 segundos para o término da bateria, em uma disputa de onda com o líder, Artur consegue sua melhor nota arrancando um 9,50 para protagonizar uma virada espetacular bem diante da sua torcida que estava em peso torcendo na beira da praia e foi ao delírio com o resultado:\n“Fazia tempo que eu não sentia uma felicidade tão grande quanto a que estou sentindo hoje. Há mais ou menos um mês eu tive uma lesão e não conseguia nem pisar no chão. Os médicos diziam que eu não poderia competir tão cedo. Mas, eu acreditei que dava. Procurei o Phelipe Maia, que está se formando em fisioterapia e tem um entendimento diferenciado do surf, já que ele é competidor e também a Renata Cristina, que também é graduanda em fisioterapia e fez um trabalho incrível para liberar a musculatura de meu pé há três dias atrás. E foi com a ajuda dele e a fé inabalável em Deus abençoou que eu entrei nesse evento! E o melhor, tudo isso aconteceu bem em frente à minha escola de surf na presença de todos os meus amigos, família, esposa, alunos… Foi incrível!”\nEntre os Kahunas, os verdadeiros guardiões da história do surf, o grande campeão foi o “jovem” veterano Cardoso Júnior, que surfou muito e dominou a bateria do início ao fim para assumir a liderança do circuito na categoria. Em segundo ficou o local da Praia da Leste-Oeste, Wagner Menezes, em terceiro ficou o potuguar Elias Lamas e em quarto Hermano Frota.\n“Estamos muito felizes com o sucesso da etapa de abertura. Foram nada menos que 170 inscritos, um verdadeiro recorde de participação. E esse sucesso eu quero dividir com todos os nossos parceiros, Pena, Mentawai, Picolés Pardal, Pousada Casa do Ângelo, D’Cofibras, Governo do Estado, Guarderia Brasil, ANS, ABRASP. Sem eles nada disso seria possível… Agora, com o ingresso do surf no Programa Olímpico de Tókio 2020, nosso objetivo é trazer a excelência atingida pelos profissionais para as categorias de base e assim fomentar o fortalecimento do esporte amador e sonhar com a presença de um cearense nas próximas Olimpíadas”, declarou Amélio Júnior.\nNordestino e Brasileiro\nA 1ª Etapa do Circuito Cearense de Surf 2017 também valeu como etapa do Nordestino Profissional e Brasileiro Pro.\nA 1ª Etapa do Circuito Cearense de Surf válida como Abertura do Nordestino Profissional foi Apresentada pelo Governo do Estado do Ceará. Apoio: PENA SURF WEAR, MENTAWAI SURFSTORE, D’COFIBRAS, PARDAL SORVETES, POUSADA CASA DO ÂNGELO, ANS e ABRASP. Realização: Federação de Surf do Estado do Ceará e Top 16 Promoções.\n1º Artur Silva –\nFotos: Jocildo Andrade e Mateus Gideone.\n← Circuito Cearense de Surf Profissional – Disputas eletrizantes marcam os dois primeiros dias de competição


Tomás Correia exige aumento da sua pensão - banca---financas - Jornal de Negócios\nBanca & Finanças Tomás Correia exige aumento da sua pensão\nO ex-líder do Montepio recebe 14.300 euros de pensão mensal, mas recorreu para tribunal para aumentar o valor, segundo o Correio da Manhã.\nTomás Correia, que em dezembrou saiu da mutualista Montepio, foi para tribunal contra a Caixa Geral de Aposentações, pretendendo que a sua pensão seja recalculada, noticia este domingo o Correio da Manhã.\nEste responsável recebe uma pensão de 14.300 euros por mês, mas Tomás Correia, segundo conta o jornal, considera que deveria receber mais por ter integrado a administração da Caixa Geral de Depósitos. Tomás Correia esteve no banco público entre 1996 e 2003.\nQuando se aposentou foi-lhe fixada uma pensão no valor de 14.300 euros, mas, em 2011, os cortes das pensões impostos pela troika levaram a que a reforma ficasse nos 11 mil euros por mês. O banqueiro contestou esta redução e, entretanto, voltou a receber os 14.300 euros por mês.\nInvestimento na PT e em dívida pública na base da acusação do BdP a Tomás Correia\nAssociados da mutualista Montepio aprovaram por larga maioria plano e orçamento de 2020


ABC define programação semanal de treinamento – Jornal O Mossoroense\nABC define programação semanal de treinamento\nA comissão técnica do ABC Futebol Clube divulgou nesta segunda-feira (11), a programação de treinamento do elenco alvinegro para a terceira semana dos trabalhos de pré-temporada da equipe natalense.\nA intensificação do trabalho antecede o primeiro teste da atual temporada, marcado para o próximo sábado (16), quando enfrentará o time do Safern, em jogo-treino marcado para as 15h, no campo do CT Alberi Ferreira de Matos.\nO elenco abecedista finalizou na manhã deste domingo (10), no CT Alberi Ferreira de Matos, mais uma semana de trabalho. Foi a segunda semana de pré-temporada do grupo alvinegro conta atualmente com 24 jogadores.\nA ideia do treinador Narciso, é trabalhar inicialmente com 30 atletas no elenco. No momento, a comissão técnica trabalha com 23 jogadores que se preparam para as competições da temporada 2016. Nesta segunda-feira (11), o 24º atleta do grupo, o meia Lúcio Flávio, chegará a Natal para início das atividades.\nAlém destes jogadores, Narciso deve integrar ao elenco principal alguns atletas da equipe Sub-19, que estão disputando a Copa São Paulo de Futebol Júnior.\nConfira a lista atualizada de jogadores:\nGoleiros: Willian, Rafael Copetti, Jota e Vaná;\nLaterais: Filipi Souza, Max e Hugo;\nZagueiros: Jerfeson, Gabriel e Gustavo Bastos;\nVolantes: Márcio Passos, Zaquel, Gomes e Alexandre;\nMeias: Erivélton, Chiclete, Bida, Jean Theodoro e Lúcio Flávio;\nAtacantes: Alvinho, Nando, Amoroso, Bruno Furlan e Jones.\nConfira a programação completa de treinamento:\n8h30 – Reapresentação (CT);\n15h – Jogo-treino contra o SAFERN (CT);\nTarde – Repouso.


Seat>Seat Arona>Tapetes exclusive Seat Arona\nTapetes exclusive Seat Arona, sem dúvida, uma obra-prima, agora, ao alcance de nossos clientes. Seu acabamento é simplesmente perfeito. Tapete que se caracteriza por ter um acabamento em couro com detalhe bordado exclusive. Produto recomendado para os mais perfectionists que não se conformam com qualquer coisa.\nO Rei de tapetes é uma empresa líder na fabricação e venda de tapetes exclusive para Seat Arona. Comprando diretamente ao fabricante principal evitar sobre-custos e danos em seu produto. Pague apenas pelo produto!\nCaracterísticas tapetes Seat Arona\nFaça o download do nosso catálogo e veja os acabamentos de tapetes exclusive para Seat Arona que temos para seu carro. Você também pode personalizar seu tapete para o carro, dispomos de muitos acabamentos e logos. Consulta dentro do produto personalizado.\nVocê tem alguma dúvida sobre o Tapetes exclusive Seat Arona? Pergunte-nos


O que Mara já fez por São Paulo e pelo Brasil – Mara Gabrilli\nAntes de me tornar uma figura pública, eu limita pelas pessoas com deficiência. Em 1997, três anos depois de ficar tetra, fundei uma ONG para apoiar o paradesporto e as pesquisas para a cura de paralisias. Hoje, o Instituto Mara Gabrilli desenvolve várias ações em comunidades carentes em São Paulo, atendendo pessoas com deficiência moradoras de comunidades carentes da cidade.\nEm minha trajetória política, conseguimos transformar muita coisa em São Paulo e no Brasil. Como primeira titular da Secretaria Municipal da Pessoa com Deficiência e Mobilidade Reduzida, desenvolvemos dezenas de projetos em São Paulo nas áreas de infraestrutura urbana, educação, saúde, transporte, cultura, lazer, emprego, etc.\nEntre outras ações, esse trabalho resultou no aumento da frota de ônibus adaptados, que de 300 saltou para 3 mil, além da reforma de 400 quilômetros de calçadas, inclusive na Avenida Paulista, que se tornou modelo de acessibilidade na América Latina.\nComo vereadora da cidade de SP, protocolamos 60 Projetos de Lei. Seis foram aprovados e são leis municipais que melhoraram a vida da população paulistana, principalmente a mais vulnerável. São leis de sua autoria:\n1- Lei 14.441/2007- Central de Intérpretes de Libras e Guias-Intérpretes para Surdocegos.\n3- Lei 14.675/2008 – Plano Emergencial de Calçadas (PEC), que obriga a Prefeitura a reformar e revitalizar as calçadas da cidade.\n4- Lei 15.096/2010 – Programa Censo Inclusão, um levantamento detalhado com perfil socioeconômico dos cerca de 1,5 milhão de pessoas com deficiência na capital paulistana.\n5- Lei 15935/2013 – Lei Leide Moreira, previsão de multa para qualquer estabelecimento que queira cobrar mais de um ingresso por pessoa.\n6- Lei 15.962/2014 Obriga que os 19 mil pontos de ônibus de São Paulo tenham informações sobre os coletivos que passam no local.\nComo deputada Federal, mudamos a Câmara dos Deputados, que passou por uma ampla reforma para ficar acessível a todo e qualquer cidadã do Brasil. Hoje, tanto a Mesa Diretora quanto as tribunas do plenário têm acessibilidade, o que por décadas não fora possível.\nDurante meus dois mandatos, apresentamos 56 projetos de lei, 2 propostas de emenda à Constituição e relatou ainda 17 projetos. Também presidi a Comissão em Defesa dos Direitos das Pessoas com Deficiência e a Frente Parlamentar Mista de Atenção Integral às Pessoas com Doenças Raras.\nBatalhamos também nas comissões de Seguridade Social e Família, na Comissão Externa de monitoramento da microcefalia e na Comissão de Reforma do código de processo penal.\nSempre ouvindo a população, relatamos junto com a sociedade civil a Lei Brasileira de Inclusão, aprovada por unanimidade no Congresso e reconhecida internacionalmente por seu teor inovador. Ainda, com o apoio das famílias, relatei a Lei que cria uma política de direitos às pessoas com autismo.\nEm 2018 – em uma conquista inédita ao país, fui eleita para integrar o Comitê da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência – CDPD, no período 2019 – 2022. É a primeira que o Brasil tem um representante ocupando tal posição.\nMeu histórico de trabalho sempre foi voltado ao brasileiro que mais depende do Estado, no combate a todas as formas de discriminação e também no combate à corrupção, uma das grandes mazelas no Brasil.\nAgora, no Senado, nossa forma de ver e pensar política continua a mesma. Já temos 17 projetos aprovados em Comissões. E todos são voltados para melhorar a vida das pessoas mais vulneráveis.\nAcreditamos que quando a vida de uma pessoa mais vulnerável melhora, a humanidade dá um passo de qualidade.\nSeguimos assim. Avante.\nAutor Equipe Mara GabrilliPublicado em 22 de julho de 2019 22 de julho de 2019 Categorias Destaque, Notícias\nAnteriores Post anterior: Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)\nPróximo Próximo post: Não podemos desprezar a força de trabalho da pessoa com deficiência


Publicado em: 16/09/2019 - 17:19 Modificado em: 16/09/2019 - 17:29\nMilhares de rohingyas já fugiram de Mianmar para Bangladesh. REUTERS/Hannah McKay\nCerca de 600 mil rohingyas refugiados em Mianmar correm o risco de um “genocídio”. O alerta foi lançado por uma comissão de investigações das Nações Unidas, que chama a atenção para a situação da minoria muçulmana, perseguida pelas Forças Armadas do país.\nJérémie Lanche, correspondente da RFI em Genebra\nEssa não é a primeira vez que o termo “genocídio” é usado pela ONU para falar sobre a situação na antiga Birmânia. Mas desta vez, as Nações Unidas deram detalhes sobre as violações dos direitos humanos visando os rohingyas. Segundo a comissão, os civis não podem se locomover livremente e muitos não têm o que comer. A minoria muçulmana não tem acesso à ajuda humanitária e os casos de tortura e estupros cometidos por membros das Forças Armadas se multiplicam.\nA ONU já estabeleceu uma lista de cerca de 100 pessoas que poderiam estar envolvidas em crimes de genocídio e contra a humanidade em Mianmar, país de maioria budista. Se as denúncias se confirmarem, eles poderão ser julgados diante da Justiça internacional.\nEm seu relatório, a comissão lembra que o país ratificou a Convenção para a prevenção e a repressão do crime de genocídio em 1948 e pede que o Conselho de Segurança da ONU leve o caso para a Corte Penal Internacional ou crie um tribunal específico, como foi feito com Ruanda ou a ex-Iugoslávia.\nChina veta uma ação efetiva da ONU\nO governo de Mianmar recusa qualquer tipo de intervenção externa e rejeita as acusações, apesar das inúmeras denúncias. A ONU não consegue pressionar o país, já que os birmaneses contam com o apoio da China, membro do Conselho de Segurança. Pequim dispõe de um direito de veto a qualquer tipo de sanção.\nVítimas de operações de repressão lançadas por militares birmaneses, cerca de 1 milhão de rohingyas já fugiram de Mianmar para Bangladesh, onde vivem em acampamentos. “A ameaça de genocídio continua para os rohingyas que permanecem em Mianmar”, insiste o presidente da comissão da ONU, Marzuki Darusman.\nMega manifestação marca aniversário de dois anos de exílio dos rohingyas em Bangladesh\nONU pede fim de apoio financeiro ao exército de Mianmar para resolver crise dos rohingyas\nMianmar: libertados jornalistas que investigavam massacre contra minoria rohingya


Lula: se for para voltar, tenho que fazer ainda mais - Lula\nLula: se for para voltar, tenho que fazer ainda mais\nEm entrevista à Rádio Clube de Blumenau, nesta quarta-feira, o ex-presidente destacou que o país está sendo destruído pelo governo Bolsonaro, com sua falta de respeito às instituições, fake news, desemprego e inflação alta. Lula destacou que a inflação é de responsabilidade do governo, provocada principalmente pelo aumento dos preços administrados pelo governo, como o da energia elétrica, do gás e da gasolina.\n“Estamos vendo que será preciso reconstruir esse país”, disse Lula. Questionado de por que não define sua candidatura à presidente, Lula afirmou que qualquer político pode mentir e dizer que vai “fazer o novo”, sem dizer qual é o novo, mesmo ele, que tem um legado e deixou a presidência com 87% de aprovação. “Sabe qual é o meu novo? Meu novo é meu legado. Eu não posso fazer mesmo do que eu fiz”, disse.\nLula lembrou que os governos do PT criaram mais de 22 milhões de empregos com carteira assinada, pagou o FMI e criou reservas internacionais no valor de 370 bilhões de dólares, que sustenta o Brasil até hoje. O ex-presidente destacou ainda que o PT fez superávit primário por 13 anos e reduziu a dívida pública de 65% para 32% e ainda fez a maior política de inclusão social que o país conheceu.\n“Então, eu não posso apenas dizer `eu sou candidato´. Tenho que construir a possibilidade de voltar e fazer mais do que eu fiz”.\nSolidariedade a Ciro\nNa entrevista, Lula também prestou solidariedade aos irmãos Ciro e Cid Gomes, que foram alvos de uma operação da Polícia Federal que investiga um esquema de corrupção durante as obras da Arena Castelão, entre 2010 e 2013. Lula disse era inexplicável que pessoas idóneas que poderiam ser chamadas para dar uma explicação tenham suas casas invadidas.\n“Quero prestar minha solidariedade ao senador Cid Gomes e ao pré-candidato a presidente Ciro Gomes, que tiveram suas casas invadidas sem necessidade, sem serem intimados para depor e sem levar em conta a trajetória de vida idônea dos dois. Eles merecem ser respeitados.”\nSe eu voltar ao governo não posso fazer menos do que já fiz. Nós pagamos o FMI, fizemos uma reserva de 380 bilhões de dólares, que é o que sustenta o país até hoje e fizemos a maior política de inclusão social já feita no Brasil. Se for para voltar tenho que fazer ainda mais.\nEu não posso discutir vice se ainda não sou candidato. Na hora certa, quando eu for candidato, vou indicar um vice para me ajudar a governar e reconstruir esse país.\nBlumenaubolsonarocombustíveisentrevistagoverno Bolsonarogoverno lulagovernos do PTinflaçãoinflação gasolinalegadoLulaSanta Catarina\n72% das famílias mais pobres passam fome no Brasil, diz Unicef


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Danielle de Freitas - Scrapbook: Front panel side step card\nO nome do cartão é complicado, mas ele é fácil, fácil de fazer, aprendi com a Norma do blog From My Craft Room que tem tutoriais lindos, tô vontade de fazer todos os cartões. Quem quiser fazer esse cartão acompanhe o tutorial aqui.\nCom esse cartão aproveito para aos 45 do segundo tempo participar do desafio de setembro do Mad About Magnolias, com a proposta: flores + algum elemento com asa.\nComo o mês de setembro remete à primavera, que por sua vez nos lembra de flores e que estas atraem borboletas, não podia deixar de utilizá-las no meu projeto. Usei furador de borda da Martha com várias borboletinhas e furador complexo de borboleta da TEC. A gaiolinha ganhei da minha amiga Gildett e a flor eu mesma fiz usando a técnica que a Luciana Warnowski ensina, estou apaixonada por fazer estas flores.\nDetalhe da pintura à lápis:\nAqui a florzinha, estou apaixonada por ela:\nPostado por Danielle Freitas às segunda-feira, setembro 30, 2013\nMarcadores: borboletas, cartão, front panel side step card, furadores, gaiola, Magnolia, pintura à lápis


Os gatos comunicam de várias formas. Apesar de serem considerados animais silenciosos, já que necessitam de silêncio para caçar, os gatos usam o som como forma de comunicação. Quando são pequenos, os gatinhos miam para chamar a atenção da mãe. Na fase adulta tornam-se menos “faladores”, mas aqueles que vivem na companhia de outros gatos ou de seres humanos acabam por vocalizar mais. Pensa-se que este comportamento foi evoluindo ao longo de milhares de anos de convivência com o homem, podendo dever-se à sua associação com a obtenção de alimento, carinho ou outros cuidados por parte do tutor. Outra explicação possível é os gatos continuarem a manifestar comportamentos infantis por encararem o tutor como a sua mãe. O miado também é utilizado para a comunicação entre o macho e fêmea durante o cio. Além do miar, os gatos emitem outros sons como o ronronar, frequentemente associado a um estado de calma e conforto mas também observado em situações de dor extrema, e sons mais associados a estados de agressividade ou medo como o grunhir, rosnar ou sibilar.\nO miar é uma das formas que o gato utiliza para comunicar com o seu tutor, normalmente para obter alimento, atenção ou carinho. Fotografia por Marlon Soares em Unsplash.\nA comunicação visual é também muito importante no mundo felino mas muitas vezes passa despercebida aos humanos. Arriscamos dizer que se estivermos atentos à comunicação visual dos gatos é muito difícil sermos arranhados ou mordidos por eles. Um gato agressivo apresenta-se com a musculatura da cabeça tensa, olhos abertos ou semicerrados, pupilas estreitas, orelhas viradas para trás e bigodes virados para a frente, podendo apresentar a boca aberta, o pêlo eriçado e o dorso arqueado. Um gato curioso apresenta a musculatura da cabeça relaxada, direcciona as orelhas para o foco da sua atenção e as pupilas ficam mais dilatadas. A atitude amistosa é demonstrada com a cauda erecta e curvada na ponta ou mesmo, quando o gato está muito relaxado e confiante, com a exposição da sua barriga. Outro dos comportamentos frequentemente associados à tranquilidade e conforto é o pestanejar lento. Relativamente à cauda, quando estão curiosos os gatos costumam apresentar movimentos lentos, enquanto que movimentos vigorosos e ríspidos são observados em situações de stress ou ansiedade.\nA linguagem corporal dos gatos permite-nos perceber o seu estado de espírito. Imagem adaptada de Anónimo, Le Chat Domestique, Cliché Sipa Icono, Editions Hazan. Paris. 1998.\nQuem está atento ao mundo felino já reparou que os gatos se esfregam uns nos outros, nos tutores ou mesmo em várias superfícies do espaço onde residem. Também é comum lamberem-se uns aos outros quando fazem parte do mesmo grupo. Estes comportamentos, conhecidos como allorubbing e allogrooming, respectivamente, são formas de comunicação olfactiva e táctil usadas para demarcar o território, demonstrar afecto e reconhecer indivíduos do mesmo grupo, contribuindo para a sua organização social nas colónias. Na realidade, cada gato tem um cheiro particular e cada colónia também. É por isso que uma das formas de facilitar a introdução de um novo gato numa casa onde já existam gatos passa por esfregar um pano com o cheiro destes no novo elemento. Outro modo de comunicação olfactiva, particularmente em gatos não castrados, é a emissão de urina em borrifo, usada por eles quando pretendem demarcar território e demonstrar a sua condição sexual.\nArranhar superfícies é um comportamento que deixa qualquer tutor de gatos irritado, sobretudo se a vítima for o sofá! No entanto, há que ter em conta que arranhar superfícies não serve apenas para manter a saúde das unhas felinas. É, sobretudo, uma forma de comunicação visual e olfactiva para os gatos, funcionando com os mesmos objectivos que as restantes formas de comunicação anteriormente descritas. Por esse motivo, importa não punir o gato por este comportamento pois isso pode gerar stress desnecessário para o bichano.\nOs gatos esfregam-se no tutor e através das secreções produzidas pelas glândulas da pele, cantos da boca, testa e cauda transmitem-lhe o seu odor, de modo a sinalizá-lo como elemento da colónia. Fotografia por Chen em Unsplash.


Céu e Mar - Associação Mineira Leste\nClub de Conquistadores Céu e Mar\nLos datos presentados aquí son de responsabilidad de la directiva del club Céu e Mar\n28/03/1981 (39 AÑOS)\nRUA OMAR MAGALHES,165 - CENTRO\nO Clube Céu e Mar localiza-se na cidade de Governador Valadares, terra do voo livre, onde pilotos e suas equipes de todas as partes do mundo se misturam ao nosso povo e agitam nossas ruas, restaurantes e principalmente o céu.\nFundado pelos Professores Onézimo Vila Nova e sua esposa Abiazaria Barbosa Vila nova, a primeira reunião foi dia 28 de março de 1981, sendo no mesmo ano a 1ª investidura de lenço.\nAs primeiras Unidades do Clube Céu e mar foram: Falcões (existente até hoje), Cruzeiro do Sul, Gaivotas e Lírios do Mar, atualmente o clube é composto pelas unidades: Beija Flor, Gralha Azul, Estrela cadente, Falcões, Tubarão e Águias.\nDestaque para a Fanfarra, que participa de eventos, desfiles e concursos, fundada pelo primeiro diretor .\nAtualmente quem está como instrutor é o Lucas Oliveira (também conselheiro da unidade Falcões), e no comando da Ordem Unida como instrutor no temos, Lucas Maia ( um dos conselheiros da unidade Tubarão)\nDesde a nossa primeira participação em evento, o campori Mineiro (missão mineira) em Divinópolis – MG em Outubro de 1981. O clube céu e mar com grande alegria participou de todos os camporis da União Este Brasileira (UEB) e de todos os camporis da Divisão Sul-americana (DSA) e de todos os eventos da nossa associação mineira leste (AML).\nNosso maior sonho é participar do Campori Universal que será realizado na Nova Terra com Nosso Líder Maior e todos Desbravadores ali presentes naquele Lugar de Paz, e aguardamos rever muitos amigos e amigas que já não estão mais conosco.\nSe vc tem 10 ate 100 anos de idade, venha participar do clube, sim é aberto para todos que querem participar e colaborar de alguma forma para esse ministerio fabuloso.


> O CURRÍCULO E SUAS IMPLICAÇÕES NO SUCESSO ESCOLAR\nO CURRÍCULO E SUAS IMPLICAÇÕES NO SUCESSO ESCOLAR\nEste artigo de revisão bibliográfica buscou analisar o currículo sob o ponto de vista dos teóricos que o referencia sua construção a partir das relações de poder que se estabelecem na sociedade e trazer uma contribuição no sentido de entender como a ideologia, o poder e a cultura são elementos determinantes na organização curricular e na sua forma de executá-lo. A tomada de consciência por parte da comunidade educativa dessa relação é fator imprescindível para que se possam formar profissionais capazes de construir um currículo que respeite a diversidade cultural e que dê conta de atender as demandas da sociedade da informação e do conhecimento e como os saberes construídos coletivamente em cada instituição pode se tornar uma ferramenta de enfrentamento em busca da qualidade da educação e do sucesso dos estudantes na escola. O texto evidencia a necessidade de um currículo que incorpore essa nova configuração com acolhimento da diversidade, reconhecendo a importância das especificidades para nessa articulação se construir um conhecimento que promova o desenvolvimento de uma formação pessoal e social que permita cada um se tornar cidadão.\nPalavras-chave. Currículo; diversidade cultural; sucesso escolar.\nÉ sabido por estudiosos da educação que organização do conhecimento curricular tem sido realizada através de um processo de seleção do tipo de conhecimento, da sequência e a forma a ser ensinada, levando em consideração a estrutura lógica da disciplina, o nível de desenvolvimento do aluno esperado para aquele nível de ensino, sem, contudo, considerar seus interesses, seu capital cultural e sua diversidade. Porém em se tratando de uma seleção e sabendo-se que esta não é neutra, faz-se necessário clareza sobre os critérios orientam esse processo de escolha.\nA organização curricular tem cunho ideológico, direcionando as formas instrumentais de um fazer pré-determinado que direcione o que deve ser ensinado, limitando muitas vezes o trabalho do professor e neutralizando o capital cultural do aluno.\nA sociedade atual influenciada pelo advento da globalização se intitula mais democrática e demanda um currículo comum.\nEm contrapartida, para alguns estudiosos, um currículo comum pode estabelecer uma cultura comum, podendo, com isso acabar com a particularidade, com a novidade, com o multiculturalismo, com os valores da cultura familiar e contextual para valorizar a cultura elitista.\nPor outro lado, os estudiosos do currículo como paradigma crítico tem levantado a discussão referente à construção de uma consciência crítica dos conhecimentos que são imputados aos programas curriculares.\nOs defensores desse paradigma propõe um currículo voltado para a formação humana e emancipação dos estudantes.\nDiante dessa discussão os estudiosos e defensores do currículo crítico propõe o debate e o questionamento ao tratamento que é dado ao conhecimento, ou estudo das diversas culturas de grupos ou etnias consideradas minoritárias, as classes trabalhadoras, os homossexuais, as mulheres, a terceira idade, e outros que tem destaque em períodos de campanhas políticas, usados como promessas de melhorias de suas condições caso o pretenso candidato se eleja ou em dias que foram convencionados para homenageá-los. Estes temas devem fazer parte do conjunto dos conhecimentos propostos no currículo para que sejam trabalhados em todos os componentes disciplinares e em todos os momentos do trabalho pedagógico (SANTOS, 1995).\nÉ preciso que as instituições sejam lugares onde se aprenda, pela prática cotidiana, a analisar como e porque surgem as discriminações, que significado deve ter as diferenças coletivas e, por consequência, individuais, (SANTOMÉ Apud. SANTOS, 1995 p. 47).\nNesta perspectiva, é necessário que o sistema e a escola trabalhem um currículo multicultural, que não separe questões de conhecimento de questões de poder, política e interpretação. Entretanto se faz necessário que todo vocabulário político que é parte da evolução democrática de uma sociedade, não se convertam em parte de um vocabulário exclusivamente e academicista, com ênfase a contextos históricos distantes e alienados da vida cotidiana da comunidade em que os estudantes estão inseridos. (SANTOS, 1995).\nPara tratarmos do currículo, é necessário reconhecer a intensidade do envolvimento da educação com o mundo real das desiguais relações de poder. Considerar que as teorias, diretrizes e praticas educativas não são apenas técnicas, mas essencialmente éticas e políticas.\nNesse sentido o currículo não pode ser analisado fora de sua constituição social e histórica. Segundo Antônio Flavio e Tomaz Tadeu, (1994) o currículo existente, passa a ser visto não apenas como instrumento de poder imposto no interior da escola e da sociedade, mas também no processo histórico e socialmente contingente de lutas e resistências.\nAssim sendo o currículo é o espaço onde se convergem e se ampliam as discussões em torno dos diversos conceitos e interpretações sobre o que é social e político no debate sobre o currículo. O currículo é uma arena política. Ainda que não apareça de forma concreta (textos, discursos) expressando a visão de mundo, o projeto social e as “verdades” dos grupos dominantes, o currículo é um importante elemento simbólico do projeto social desses grupos.\nFreqüentemente, as análises de currículo são organizadas em torno de três eixos básicos: ideologia, cultura e poder.\nO conceito de ideologia é central na análise da educação e do currículo em particular. Segundo Althusser a educação se constitui a partir de um dos principais dispositivos através do qual a classe dominante transmite suas ideias sobre o mundo social, garantindo dessa forma, a reprodução da estrutura social existente, a ideologia. Difícil definir um conceito de ideologia, mas algo relativamente claro é o vinculo que a noção de ideologia tem com poder e interesse. De acordo ao que pensa Antonio Flavio e Tomaz Tadeu, (1994)\n“O que caracteriza a ideologia não é a falsidade ou verdade das ideias que veicula, mas o fato de que essas ideias transmitem uma visão do mundo social vinculada aos interesses dos grupos situados em uma posição de vantagem na organização social”.\nInteressa, portanto, saber que vantagens relativas e que relações de poder, a ideologia justifica ou legitima.\nAté recentemente, a ideologia era entendida mais como uma imposição, a partir de cima, de certas idéias sobre a sociedade e o mundo. Um refinamento dessa visão passa a ver na ideologia certo consentimento dos envolvidos uma vez que esta se aproveita de materiais pré-existentes na cultura e na sociedade. Ela deixa de ser vista como algo uniforme e homogêneo, para ser percebida como fragmentada e constituída de diferentes “materiais”, diferentes conhecimentos. A ideologia passa a ser interpretada também como espaço de luta efetiva contra a ideologia, ou nas palavras de Gramsci, um espaço para a construção da contra hegemonia.\nPensar no vínculo da ideologia com o currículo seria mais adequado a um estudo de sistemas escolares em dimensões regionais ou nacionais, e não no âmbito de uma escola em uma cidade do interior. Entretanto ao percebermos a ideologia como tendo, além da sua conotação idealista, uma existência material implícita em rituais, práticas, dispositivo materiais como arranjos espaciais, nos parece procedente compreender as formas pelas quais o conhecimento transmutado no currículo, atua para produzir identidades individuais e sociais no ambiente escolar, ainda que numa análise local.\nSe ideologia e currículo estão intimamente ligados, cultura e currículo são inseparáveis se considerarmos a educação como um processo fundamentalmente político de transmitir, de forma institucionalizada, a cultura de uma sociedade.\nO currículo não é apenas um veículo transmissor de um conhecimento cultural, cientifico e tecnológico produzido em outro local, por outros indivíduos, mas um espaço de produção e criação simbólica cultural. “A cultura e o cultural, neste sentido, não estão tanto naquilo que se transmite, quanto naquilo que se faz com o que se transmite” (TADEU, 1994). Desse modo não podemos pensar em uma cultura única, praticada por todos e que possa ser transmitida pelo currículo. “A cultura é o terreno em que se enfrentam diferentes e conflitantes concepções de vida social, é aquilo pelo qual se luta e não aquilo que se recebe”. (ANTONIO FLAVIO E TOMAZ TADEU, 1994).\nDessa forma, para analisar de que maneira o que está sendo transmitido ao estudante, através do currículo, o que está influenciando a permanência ou não dele na sala de aula, interessa verificar o que se faz com o que é transmitido. Uma vez que o currículo, segundo Bourdieu é “um campo em que se tentará impor tanto a definição particular de cultura da classe ou grupo dominante quanto o conteúdo dessa cultura”. (BOURDIEU apud ANTONIO FLAVIO E TOMAZ TADEU, 1994)\nAssim como ideologia e cultura, o conceito de poder está intrinsecamente ligado à noção de currículo. Entendendo poder como “relações sociais em que certos indivíduos ou grupos estão submetidos à vontade e ao arbítrio de outros”, o currículo então, será a representação dos interesses dos grupos e classes colocados em condições vantajosas nas relações de poder.\nAs relações de poder envolvidas na educação são relações de classe, etnia, gênero, etc que fazem com que o currículo seja o que é, e produza os efeitos que produz. Definir o conhecimento de alguns grupos como digno de ser transmitido às gerações futuras revela algo extremamente importante acerca de quem detém o poder na sociedade. (M. APPLE, 1994)\nAlém desses três conceitos em torno dos quais giram as discussões acerca do currículo, outra ganha grande relevância, sobretudo para uma análise mais local de educação, é o conceito de currículo oculto, aqui entendido como aspectos da experiência educacional não explicitado no currículo oficial, ou seja, os “objetivos” não declarados.\nSem querer absolver o currículo oficial de suas responsabilidades no processo de formação dos sujeitos sociais, considera-se que, no âmbito local, é o currículo oculto que melhor revela as ligações existentes entre ideologia, cultura e poder no ambiente escolar, uma vez que os conteúdos já vêm de certa forma selecionada através dos parâmetros curriculares. É mais como esses conteúdos são tratados e o que se faz com eles que vai determinar a sua influencia na formação dos sujeitos sociais. O tratamento que o professor dá aos conteúdos curriculares, incorporando sua visão de mundo e seus valores, determina a ação do currículo oculto.\nÉ muito provável que em uma situação em que há poucas oportunidades de formação profissional dos professores e de uma escola inserida no contexto onde a organização da sociedade civil e a participação popular são quase inexistentes, e predomina uma cultura política do clientelismo, a ação do currículo oculto seja negativa no sentido de que o tratamento dado aos conteúdos transmita aos alunos valores como o individualismo e o preconceito expresso nas relações de classe, gênero, etnia, gerações, religiosidade, e ainda os valores e as “verdades” do grupo dominante local.\nEsta análise possibilita uma discussão no sentido de perceber o currículo como espaço de reprodução das desigualdades sociais, que tem sido mantido e controlado ao longo do tempo, mas também espaço de possibilidade para se desenvolver um trabalho contra hegemônico de mudança dessa situação.\nCom as transformações oriundas das novas tecnologias e da globalização, o currículo forçosamente precisou ser repensado, por mais que seja ideológica, a explosão de informações desse tempo exige uma reflexão e consequentemente uma adaptação imposta pelas demandas da sociedade do conhecimento. Essa mudança acelerada atinge todas as instituições, em especial a educação e o ensino em seus diversos níveis. Significa dizer que se exige também que a instituição escolar se prepare para dar conta dessas demandas. Segundo Salazar (2002. p.3), “se faz necessário considerar que qualquer um de nós pode estar submetido a um bombardeio constante de informações e ao mesmo tempo não temos a capacidade critica nem seletiva para tomar decisões acerca do que fazer com as informações obtidas”.\nEssa capacidade critica e seletiva a que se refere Salazar demanda inteligência reflexiva que orientando o indivíduo para que saiba quando é necessário fazer algo de forma mais elaborada e quando não fazê-lo. É função da escola, considerar a relevância das informações que os alunos estão recebendo através dos meios de comunicação, explorar e estabelecer relações que estas informações fazem no seu contexto sociocultural.\nDaí a importância de se estabelecer o vínculo relação teoria-prática, que surge como um problema, pois para conceber o currículo se faz necessário que se tenha uma concepção de mundo, sociedade e educação considerando os fundamentos filosóficos, sociológicos, políticos, antropológicos, institucionais e administrativos implícitos e explícitos na sua concepção. “O currículo implica sempre pretensões pragmáticas, nele está imbricada a questão da racionalidade de ação” (SOUZA, 1993 p.126). Pois as decisões concernentes a planejamento (concepção) desenvolvimento/operacionalização (processo) estão determinadas por aqueles que pensaram e decidiram o currículo.\nÉ importante lembrar que a discussão do currículo perpassa predominantemente pelo fazer docente. Conhecimentos de didática, psicologia, metodologia, avaliação e outras interações disciplinares no campo educacional são primordiais, o que nos indica que há ai uma necessidade do trabalho articulado multidisciplinar e transdisciplinar, rompendo com a rigidez das especialidades.\nVale lembra que á medida que a escola foi se a democratizando foi diminuindo a qualidade da aprendizagem. Alguns estudos indicam que o fato de não haver mão de obra com destrezas pedagógicas básicas para atender as demandas advindas dessa democratização recaiu na baixa qualidade da aprendizagem.. Diante dessa constatação o currículo por vezes ficou obsoleto, necessitando assim, uma reflexão acerca da sua funcionalidade e da sua concepção, o que implicaria consequências na concepção de formação de educadores.\nDiante das críticas em relação à fragilidade do docente para atender às demandas dessa escola democratizada e globalizada há que se trazer para o debate a discussão da superação de que a teoria garante boas práticas na sala de aula. Formar um bom docente não é apenas muni-lo de teorias. A discussão do “que deve ser ensinado nas escolas” têm sido secundarizado pelos especialistas, o foco está mais na formação do professor e menos no que deve ensinar (EISNER, 1997apud MOREIRA op.cit p.43).\nNão há garantias de que de que a teoria por si só seja suficiente para garantir boas práticas na sala de aula, pois o processo de conhecer na ação deve ser levado em consideração na prática do docente, visto que problemas surgem durante o processo de ensino que o conhecimento teórico pode dar suporte, mas não resolvê-lo. O docente precisa refletir sobre o fazer e como fazer para resolver estes problemas que ora, podem surgir. Para Aplle, (1991) a tarefa do especialista é considerar seriamente as intrincadas conexões entre o que se ensina nas salas de aula e as iguais relações de poder na sociedade mais ampla.\nA existência de novos códigos sociais instala a discussão sobre o significado da qualidade da educação e da equidade de seus processos. O que está em jogo é a forma de construir a sociedade e por onde se configura a nova cidadania em uma ordem democrática (SALAZAR, 2002 p.3).\nO mundo exige que as pessoas se adaptem rapidamente a esse novo modelo e aprendam constantemente e, principalmente aprendam utilizando-se intensivamente das novas tecnologias para que o conhecimento, fragmentado pelo modelo cartesiano possa ser inter-relacionado, integrado num todo. E este é um novo desafio para a educação que ainda não resolveu tantas outras questões, mas não pode se eximir de trazer para a discussão do currículo esse elemento considerado como conhecimento necessário no contexto atual.\nEntão, neste cenário, onde diversas linguagens ampliaram a maneira dos homens se expressarem, é imprescindível a busca de uma capacitação múltipla que além de desenvolver a tecnologia da linguagem oral e escrita, também se possa proporcionar o a leitura e interpretação de outras linguagens, programas, filmes teatro, sites, elementos de todas as linguagens existentes inclusive e principalmente as novas tecnologias digitais etc. Este é um grande desafio para os educadores que precisam pensar e construir um currículo que dê conta dessa demanda.\nSegundo Salazar, (2002) um dos grandes desafios da educação é fortalecer o desenvolvimento curricular e a gestão de propostas de inovação da instituição. A instituição escolar precisa estar atenta para as demandas contemporâneas relacionadas à velocidade com que o conhecimento é absorvido e ao mesmo tempo precisa ser socializado. Para Salazar, (2002 p.21.) a geração de propostas pedagógicas orientadas por interesses e estratégias se constituem em um referente para que cada instituição assuma as particularidades de sua formação.\nDito isto, é interessante pensar que a instituição pode e deve debater suas necessidades e transformar os momentos de discussão em espaços de formação que por sua vez pode possibilitar a construção de competências profissionais que se requerem a partir da gestão da qualidade do desenvolvimento curricular colaborativo e das propostas de inovação geradas tanto nos espaços educativos, como naqueles espaços externos de inovações pedagógicas e curriculares de outros profissionais, ou seja, os conhecimentos educativos gerados em outros espaços e socializados entre pares poderão contribuir para a formação coletiva.\nSegundo Salazar, (2002 p. 21) é importante gerar mecanismos de sustentabilidade de ganhos e trocas na instituição escolar. A escola precisa buscar estratégias que favoreçam trocas entre pares. Contudo há que se empreenderem esforços conjuntos entre as comunidades profissionais que desenvolvem competências nos diversos cenários existentes.\nContudo, para uma boa configuração curricular, é imprescindível se pensar na gestão desse processo com momento rico de participação local, pais alunos professores gestão pedagógica garanta a existência de uma diversidade de conhecimentos e de experiências onde cada um é corresponsável na construção dessas decisões.\nNaturalmente que esse é um empreendimento que exige da instituição e dos seus profissionais um esforço para uma tomada consciente de decisões para o presente e o futuro, pois implica conhecer as peculiaridades da instituição escolar e as mudanças advindas da sociedade, mas que pode resultar numa postura mais corajosa que possibilite a qualidade da educação. Neste contexto, Salazar (2002), enfatiza que, é necessário gerar condições desde as políticas educativas e das próprias instituições para o desenvolvimento da profissionalidade que possibilite um trabalho colaborativo. Através dessas trocas o conhecimento poderá se acumular e consequentemente poderá ser socializado para outros contextos de maneira que se possibilite o envolvimento e maior responsabilidade de todos pela qualidade da educação.\nÉ importante ressaltar que o currículo deve se fundamentar no essencial para ensinar e aprender e que a visão de sucesso, segundo Perrenoud, se respalda numa avaliação eqüitativa do conjunto das dimensões compreendidas no currículo. Dito isto, o currículo pode determinar a educação que a escola quer propor para seus educandos, mas é a avaliação que mostra se esse currículo está sendo assimilado e cumprido.\nPor isso avaliação deve ser coerente com o currículo que está sendo assumido e executado. O currículo deve vir em primeiro lugar e a avaliação se encarregaria de discernir se ele está sendo assimilado de maneira inteligente e duradoura (PERRENOUD 2003 p.20).\nA avaliação da aprendizagem escolar se dá dimensionada por um paradigma de mundo e de educação que é manifestada em prática pedagógica que revela a concepção de sociedade à qual está inserida e, portanto não está dissociada do currículo prescrito e a vivenciada na escola.\nAdequar a avaliação com vistas á transformação social, se impõe antes de tudo uma conscientização dos professores em geral, de que a mudança na sua prática pedagógica é fator imprescindível para que isso ocorra. Isto não ocorre tão rapidamente visto que os ranços das práticas avaliativas estão muito internalizados e mesmo já se refletindo sobre estas já há algum tempo, mudar exige muita ação-reflexão-ação e boa vontade. O olhar sobre os processos de ensino aprendizagem, avaliação e sobre o aluno deve ser outro olhar, diferente do que se tem feito até então. Um olhar que segundo Hoffmann (1998, p.32) articula-se com o desejo político do educador (...) no compromisso de uma atuação permanente e contextualizada e de uma consciência humanizadora sobre a realidade social.\nO desafio emergente que se impõe à escola está diretamente ligado ás discussões relativas a essa quantidade exorbitante de informações e de conhecimentos que estamos expostos todos os dias e às mudanças com que essas informações ocorrem e, consequentemente a escola através do seu currículo precisa dar conta dessas demandas.\nNão há como ignorar que as mudanças no mundo nos impõem também uma mudança na educação, no currículo e consequentemente na avaliação. É preciso que o currículo incorpore essa nova configuração, acolha a diversidade, reconheça as especificidades e que delas partam para a construção de um conhecimento que promova o desenvolvimento da autonomia intelectual política e estética que possibilite a cada um se tornar cidadão não só de direito, mas também de intervenção nas decisões políticas e sociais.\nA escola como instituição aprendente necessita se adequar aos novos paradigmas propostos pela sociedade atual, globalizada; precisa atentar para a necessidade de capacitar os profissionais de forma colaborativa e conseqüentemente capacitar os educandos numa perspectiva mais democrática, mais crítica onde, não apenas o prepare para o mundo do trabalho, que possam desenvolver sua autonomia intelectual e moral de forma o possibilite a adquirir novos saberes, e novos modos de existir.\nO saber descontextualizado perdeu espaço nessa visão globalizada. O saber só tem sentido se houver aplicabilidade. Uma instituição aprendente precisa se estruturar de forma a atender as solicitações deste novo tempo para dar a educação um novo significado e promover o sucesso na aprendizagem e pensar no currículo que propõe como foco principal os saberes científicos, mas também os saberes do contexto, da cultura global e local de forma que se integrem numa unidade.\nAPPLE. Michael. Repensando Ideologia e Currículo. In: MOREIRA, Antonio Flávio: SILVA, Tomaz Tadeu (orgs). Currículo, Cultura e sociedade. 8. ed. São Paulo: Cortez, 1994. Cap. 2, p. 39-57.\nBRASIL. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Parecer CNE/CEB 05/2011. Disponível em: <http:// portal.mec.gov.br/index.php?option=com_ content&id=12992:diretrizes-para-a-educacao básica>. Acesso em: 14/07/2013.\nGIROUX, H. Pedagogia radical. Subsídios. Trad. De Dagmar M. L. Zibas. São Paulo: Cortez, 1983.\nMONTEIRO, Eddy Riera de. Perspectivas curriculares em América Latina.Revista Ciências de La Educacion. Ano 4.vol.1 nº23. Valência, enero-junho 2004. pp193-2004.\nMOREIRA, Antonio Flávio: SILVA, Tomaz Tadeu (orgs). Currículo, Cultura e sociedade. 8. ed. São Paulo: Cortez, 1994.\nMOREIRA, Antonio Flávio Barbosa. O Campo do currículo no Brasil: os anos noventa. Curriculo sem fronteiras,vol1,nº1,pp.35-49,jan/jun 2001\nPERRENOUD, Philippe. Sucesso na escola: só o currículo , nada mais que o currículo!. Cadernos de pesquisa, n 119,p9 a 27 nov. 2002.\nSALAZAR, Leopoldo Briones.REVISTA UMBRAL 2000. nº 10, setembro 2002\nSANTOS, Lucíola Licínio de C. P. e MOREIRA, F. Currículo, questões de seleção e de organização do conhecimento. In FOZZI, Davanil A. ( coord.) série idéias. São Paulo. FDE. N. 26. 1995.\nSCHÖN, Donald A. Educando o profissional reflexivo. Um novo design para o ensino e a aprendizagem.Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.\nIaçu, outubro de 2014.\nMestra em Educação (UdelMar Chile,2012) Especialista em Gestão Educacional (Faculdade João Calvino, 2012() Especialista em Avaliação( UNEB/IAT/SEC, 2002), Graduada em Pedagogia( UNEB 1996).


Tudo o que eu te queria contar sobre...: Maquilhagem Esfumado Roxo\nA maquilhagem que vos vou mostrar hoje é uma das minhas preferidas, apesar de um pouco mais trabalhosa.\nPrincipalmente porque a cor é o roxo e vocês sabem que é uma cor que eu adoro, apesar de tudo é uma maquilhagem soft. Quem não gostar de tanto roxo pode sempre utilizar nos lábios um batom nude, e quem quiser mais roxo também pode utilizar um batom mais roxo que fica bonito.\n3-Corrector Cremoso nº02 - Kiko Milano\n4-Shadow Insurance - Too Faced\n5-Pressed Powder - Make up Revolution\n6-Eye Pencil Withe "Branco" - H&M\n7- Sombra roxa escura " Eye Shadow nº158" - Kiko Milano\n8-Sombra roxa "Violet Fascinat nº22" - Bourjois\n9- Sombra Roxa "Water Shadow nº222" - Kiko Milano\n10-Sombra roxa claro - Dermilur Crection\n11- Sombra castanha clara "Water Shadow nº227" - Kiko Milano\n12- Lápis preto" Automatic Precision nº716" - Kiko Milano\n13-Máscara Preta Twist up the Volume - Bourjois\n14-Bronzing Powder " Gorgeous Tan" - H&M\n15- Blush Cremoso "Peach Cream" - Make up Revolution\n16-Perles Irdescentes - The Body Shop\n17-Batom Roxo arrosado Ultimate Shine Gel Colour "nº080" - Catrice\nQue saudade que eu tinha de uma maquilhagem roxa, que vocês sabem que eu adoro, no entanto esta é bem trabalhosa pois iremos usar 4 cores diferentes, e o segredo desta maquilhagem é praticar.\nVamos em seguida começar os olhos, passamos o primer (Shadow Insurance - Too Faced) esperamos um minuto para que seque em seguida passamos a sombra cremosa branca (Eye Pencil Withe "Branco" - H&M) para destacar mais as cores. E agora começamos a parte mais difícil com a sombra roxa escura (Sombra roxa " Eye Shadow nº158" - Kiko Milano) fazemos um risco com um pincel fino a marcar o côncavo esfumando levemente em seguida, depois com a outra sombra roxa (Sombra roxa "Violet Fascinat nº22" - Bourjois) com um pincel de esfumar por cima do côncavo esfuma-se bem para existir um degradé, volta-se novamente com a primeira sombra e faz-se um reforço no risco do côncavo esfumando sempre, em seguida com a outra sombra roxa (Sombra castanha clara "Water Shadow nº227" - Kiko Milano) passamos por cima das duas sombras que colocamos anteriormente e esfumamos as 3 sombras.\nAgora vamos pegar no corrector cremoso (Corrector Cremoso nº02 - Kiko Milano) e com muito cuidado vamos "limpar" a sombra que caiu na pálpebra móvel contornando bem o côncavo sem passar por cima do contorno que fizemos anteriormente, para a seguir passarmos a sombra roxa mais clara (Sombra roxa claro - Dermilur Crection). Na pálpebra inferior passamos um roxo escuro rente as pestanas esfumando bem. Na linha de água passa-se o lápis preto (Lápis preto" Automatic Precision nº716" - Kiko Milano), atenção a quem tiver os olhos pequenos deve passar o lápis branco. E para terminar\nos olhos falta colocar a máscara de pestanas (Máscara Preta Twist up the Volume - Bourjois).\nVoltando ao rosto vamos fazer o contorno com o bronzer (Bronzing Powder " Gorgeous Tan" - H&M) para fazer o contorno não se esqueçam de fazer a chamada "boca de peixe" e fazer um 3 da testa até as maças do rosto e das maças do rosto até ao contorno do pescoço. Nas maças do rosto passamos o blush (Blush Cremoso "Peach Cream" - Make up Revolution)\nesfumando bem com o contorno. para finalizar o rosto passamos o iluminador (Perles Irdescentes - The Body Shop), por baixo dos olhos, no queixo, e cana do nariz e testa (zona T).\nE para acabar em beleza só falta o Batom (Batom Roxo arrosado Ultimate Shine Gel Colour "nº080" - Catrice) um roxo a fugir para o rosa.\nEtiquetas: make up, maquilhagem, Maquilhagem Esfumado Roxo, Rosto\nLurdes 11 de abril de 2015 às 07:18\n17 coisas? cristo.... e eu que acho que usar 4 é muito lol mas ficas-te linda\nAna Nunes 24 de abril de 2015 às 16:09\nObrigada! Ainda te vou ensinar a usar 17 coisas lol\nAna Fonsequinhas 6 de maio de 2015 às 14:03\nAna Nunes 8 de maio de 2015 às 15:13\nAna Freitas 7 de maio de 2015 às 02:14\nNão so fa de roxos mas a ti fica te bem :)\nana lucia costa silva 7 de maio de 2015 às 11:21\nRealmente, tanta coisa para uma maquilhagem so... é mm necessario?\nAna Nunes 8 de maio de 2015 às 15:14\nPara ficar linda sim :-)\nCélia Pereira 21 de setembro de 2015 às 08:12\nadoro essa maquilhagem\nSu' G 25 de setembro de 2015 às 03:08\nO roxo na maquilhagem é o que mais uso!!! Adoro, por isso este post captou logo a minha curiosidade ;) Fica-te bem essa cor também. Beijinhos


Nalbandian acredita nas chances da Argentina contra a Rússia - Tenis News\nNalbandian acredita nas chances da Argentina contra a Rússia\nTerça, 06 de julho 2010 às 16:53:00 AMT\nDavid Nalbandian, principal nome do time argentino da Copa Davis, declarou nesta terça-feira que o duelo contra a Rússia em Moscou,que vale vaga na semi, "não será fácil, mas que sua equipe tem muitas chances". Verdasco espera duelo parelho contra a França. Leia!\n"Temos fé. Não será uma série fácil, mas tampouco se pode comparar diante da Suécia. Mas acredito que nossas chances hoje sejam maiores", disse o ex-top 3.\nModesto Tito Vazquez, capitão argentino, adicionou: "As estatísticas sempre mostram que o time da casa tem uma vantagem. Mas chegamos à Moscou com o objetivo de ganhar e dentro de quadra vamos ver o que pode dar cada equipe".\nVazquez também elogiou a postura de Nalbandian que deixou de jogar Wimbledon para se preparar melhor para a Davis: "Ele é a imagem da experiência no time, foi o que mais séries jogou dentro desse grupo".\nRússia e Argentina se enfrentam a partirde sexta-feira.


Transporte urbano e tarifas: ensaboar até quando? « Flávio Cheker\nTransporte urbano e tarifas: ensaboar até quando?\nAo se manifestar durante a audiência pública desta quinta-feira, 17 de março, o vereador Flávio Cheker cobrou transparência do Executivo municipal no debate sobre os reajustes das tarifas do transporte público da cidade. O evento propiciou a discussão sobre o aumento na tabela de preços dos táxis, e contou com a presença do secretário de transporte e trânsito do município, Márcio Bastos. “Queremos ver esta discussão mais aberta, escancarada, analisar de fato esta planilha. As discussões em Juiz de Fora não devem ficar restritas ao plano formal, devem ir ao plano prático”.\nNa oportunidade, o parlamentar lembrou que os argumentos apresentados pela Prefeitura estão longe das reclamações apresentadas diariamente pela população. “Entre as razões do cidadão e as razões do Estado, fico com as razões do cidadão. É ele quem conhece, vivencia –e sofre – os problemas da cidade, entre os quais, a falta de táxis”, disse Cheker.\nO vereador petista lembrou ainda que a discussão sobre o aumento das tarifas deve deixar de ser uma caixa-preta. Atualmente, para o reajuste dos preços praticados nos táxis e nos ônibus urbanos, os parlamentares apenas recebem uma planilha, a qual não podem discutir. Cheker cobrou que a lei que institui audiências para debater os reajustes no transporte tenha um desdobramento prático. “O processo está errado pela falta de admissão dos atores principais, a população de Juiz de Fora e mesmo de sua representação política, esta Câmara. Estamos assistindo à Prefeitura dizer que as coisas são assim e assim vão ficar”. O parlamentar cobrou que o atual governo abandone a prática de restringir a participação, uma espécie de “ensaboa”, como lembra o clássico samba de Cartola.


BLOG DO TURQUINHO: 06/07/2007\nEssa atitude de amor mereceu uma recompensa. Um dia chegou um pajé desconhecido e perguntou a Jary o que ela queria para se sentir feliz. A moça nada pediu, mas o velho pai sim: “- Dai-me renovadas forças para poder seguir adiante e levar Jary ao encontro da tribo que lá se foi”.\nEntregou-lhe o pajé uma planta muito verde, perfumada de bondade, e ensinou que a plantasse, colhesse as folhas, secasse-as ao fogo, triturasse, colocasse os pedacinhos num porongo (fruto também conhecido como cabaça e com o qual, depois de seco, se faz a cuia), acrescentasse água quente ou fria e bebesse essa infusão: “-Terás nessa nova bebida uma nova companhia saudável mesmo nas horas tristonhas da mais cruel solidão”. Deu a receita e partiu.\nChurrasco, Cerveja e Cinzas\nUm churrasqueiro de renome foi convidado para “queimar uma carne”. Como é de praxe, o anfitrião molhou a garganta do cozinheiro com um “breja”, bem gelada. Durante os preparativos do churrasco a cervejinha foi consumida.\nNessa altura, o fogo também estava nas alturas e precisava ser acalmado para que a carne pudesse ser colocada. Dito e feito, a garrafa de cerveja, a única disponível, virou a vasilha de água usada para controlar o fogo. Essa é a origem de se jogar cerveja nas brasas... Estraga a cerveja e em nada muda o sabor do churrasco...\nO melhor mesmo é seguir os ensinamentos de quem conhece: guarde as cinzas do churrasco, devidamente peneiradas. Use-as para controlar o fogo, jogando um pouco sobre as labaredas sempre que ocorrerem chamas. Você economiza carvão, não faz fumaça, não diminui a temperatura do fogo e o melhor, não enferruja a churrasqueira.\nCopiado de: ManualDoChurrasco\nFaz ligações para telefone fixo sem custo nenhum tudo pela internet!! P você configurar e discar basta seguir o tutorial...\nEstilo: VOIP FREE\nAlém da popularidade do Lula, aferida em pesquisas publicadas nos jornais da semana, três coisas crescem, estas com velocidade vertiginosa, na sociedade brasileira: a lucratividade da casta financeira, a violência nas ruas e a corrupção nos altos escalões da República. A semana, para espanto e tristeza do cidadão, produziu novos emblemas da marcha ensandecida de cada um destes processos que dilaceram o tecido social e aprofundam a barbárie que nos envolve.\nO fluxo de entrada de capital especulativo no Brasil aumentou, entre janeiro e abril, quase cinco vezes em comparação ao mesmo período do ano passado. O bolo, que era de 4,842 bilhões de dólares em 2006, cresceu agora para 24,147 bilhões de dólares e se tornou o principal canal de entrada da moeda americana no país. A banca privada, sempre ela, faz a festa. Toma empréstimo de curto prazo e juros mais baixos no exterior e pode aplicar tais recursos no cassino estratosférico da taxa SELIC. É o famoso capital motel, que os países sérios costumam enquadrar no rigor da lei. Um dinheiro quente que entra e sai com alta rotatividade e adora se hospedar nos paraísos do rentismo e da maracutaia.\nCinco jovens riquinhos da Barra da Tijuca, no Rio, espancaram “por brincadeira” e com estupidez brutal uma empregada doméstica que aguardava condução em um ponto de ônibus. Menos mal que foram presos logo, graças à iniciativa de outro trabalhador, um motorista de táxi, que anotara a placa do carro dos espancadores. Um dos riquinhos, ao chegar à delegacia, disse que logo estaria solto porque sua família, como os bancos, tinha dinheiro. O pai de outro riquinho classificou de absurda a prisão dos espancadores, pois tanta coisa pior está acontecendo. A arrogância dos endinheirados, mau exemplo que vem de cima aos borbotões, frutifica e prospera no “baixio das bestas”.\nNo planalto central do país, aquela solidão imensa que se transformou no que se vê, segue a novela da corrupção nos altos escalões da República. O capítulo da vez é estrelado pelo antes vetusto Senado Federal, onde contracenam Renan e Roriz, dois riquíssimos ruralistas que fazem bico na câmara alta. Ambos criam porcos e vacas e, talvez por viverem em fazendas luxuosas, só podem emporcalhar e avacalhar outros lugares. Flagrado no grampo, Roriz se explicou naquela linha que só complica. Recebeu um cheque de dois milhões quando só pedira emprestado trezentos mil (devolveu o troco em espécie) para arrematar com a bagatela a “prenhez” de uma vaca premiada. O benemérito é um potentado que enriqueceu com concessões públicas na área dos transportes. Um “amigo de missa” do senador encalacrado e que também reza muito ao lado de outros políticos que lhe facilitam a “prenhez” de sua fortuna.\nEnquanto isso, o presidente faz cara de paisagem. Sereno como um santo de bordel, ele se afirma no pedestal sustentado nas estacas da pequena política. Seu governo, por considerar que qualquer nitidez prejudica a “governabilidade”, ostenta como vantagem o empirismo radical. Navega confortavelmente nas águas do fato consumado. E, quando o fato consumado governa o governo, são os poderosos de turno que continuam mandando. As forças opacas do mercado extrapolam de suas tamancas e avassalam o poder público, que se amesquinha na desmoralização. O rato roeu a roupa da República. A “real-politik” resulta em renda rápida para os ricos e é repleta de riscos para o resto. A reta razão recomenda retomar a rota da rua: resgatar a República, refém dos ricos.\nA Lenda do Chimarrão ...\nRepública refém dos ricos Léo Lince* Além da popu...


A Agência Internacional de Energia -AIE, considera o consumo de energia primária per capita do Japão como referência “1”, o melhor índice entre os países desenvolvidos. Na União Européia o consumo é 1,6 vezes mais, EUA 2,7, China e Índia 9, e na Rússia 17,6 vezes mais. Se a energia requerida pelo Japão para produzir 1 tonelada de ferro for “1”, as siderúrgicas coreanas gastam 1,05, as americanas 1,2, as russas 1,25 vezes e as chinesas, 1,5.\nPara gerar 1 Kwh de eletricidade, Alemanha e EUA precisam de 1,17 vezes mais energia que o Japão, a França 1,22 vezes, e a China 1,3 vezes. Uma tonelada de cimento faz com que a Coréia gaste 1,31 vezes mais energia do que o Japão, a China 1,52, os EUA 1,77 e a Rússia, 1,78 vezes. As tecnologias de eficiência energética que o Japão tem adquirido, ao longo de três décadas, podem ser divididas em três grandes fluxos.\nO primeiro está nos grandes consumidores de energia, como a siderurgia, o cimento e a química. O reaproveitamento do calor de exaustão, o gerenciamento energético, etc, fizeram cair o consumo de energia, entre as décadas de 1960 e 90, para a metade, enquanto nos EUA manteve-se praticamente inalterado. O segundo consiste na melhoria do consumo de combustíveis em automóveis.\nOs automóveis japoneses consomem 20% menos energia, quando comparados a veículos de peso equivalente, fabricados na UE e EUA. Os veículos híbridos (gasolina e elétrico), uma exclusividade da Toyota e da Honda, apresentam metade do consumo de energia dos carros fabricados pelas montadoras daqueles países. O terceiro está no setor de eletrodomésticos.\nCondicionadores de ar fabricados no Japão consomem metade da energia elétrica de similares americanos. Televisores com tubos de raios catódicos apresentavam, em 2004, consumo 45% menor ao obtido em 1984, e aparelhos de ar condicionado, fabricados em 2004, gastavam 36% menos energia que os similares em 1995. Tecnologias japonesas contribuem para o equilíbrio mundial: O século 21 é a era da Ásia.\nNão seria exagero dizer que o leste asiático (os 10 países da ASEAN, Japão, China e Coréia) sustenta o desenvolvimento econômico mundial. Destaca-se a China que, se não tiver um desenvolvimento sustentado, não terá equilíbrio dentro da economia mundial. Todavia, ao crescer 10% anualmente, a China passou a gastar mais energia: em 2003, foi responsável pelo consumo de 14% de toda a energia primária do mundo, e as previsões são de que, em 2030, esteja consumindo 2,9 bilhões de toneladas equivalentes de petróleo, 2,1 vezes mais que em 2004.\nO governo chinês decidiu mudar sua política industrial, para uma política de crescimento com ênfase na economia de recursos naturais, introduzindo avançadas tecnologias de eficiência energética japonesa. O Plano qüinqüenal do PCC (06/10) prevê a redução de 20% do consumo de energia, investindo US$ 10 bilhões anuais. A expectativa é de que o porte do mercado de eficiência energética naquele país chegue a US$ 38 bilhões, no último ano do plano.\nTecnologias de próxima geração- Bombas de Calor: Uma das soluções, que tem sido o foco de atenções, é o sistema de bombas de calor/termoacumulação, que viabiliza, simultaneamente, uma melhor eficiência energética e uma redução das emissões de CO2. No Japão, essas tecnologias já são utilizadas em ar-condicionados, refrigeração, aquecimento de água, geladeiras, etc, bombeando, com um mínimo de eletricidade, o calor da atmosfera, acumulando-o para uso posterior. Para obter uma unidade de calor, esses equipamentos utilizam 1/6 de eletricidade e 5/6 do calor produzido pelo sol, da atmosfera.\nAs crises do petróleo, ocorridas em 1973 e 1978, foram provocadas pela oferta. Uma nova crise energética está sendo prevista, desta vez desencadeada pela demanda, decorrente do aumento vertiginoso do consumo de energia. No caso do Japão, metade da energia é utilizada pelos setores manufatureiro e comercial, ficando o restante com o consumo familiar e os transportes.\nPorém, na década de 90, aumentou, sobremaneira, o consumo de energia das famílias e dos transportes, bem como as emissões de CO2. Daí o empenho do Japão em desenvolver ainda mais as tecnologias das bombas de calor, posto que medidas no lado da demanda da cadeia produtiva são eficientes, para uma melhor economia energética e para conter a emissão de CO2.\nParcerias nipo-brasileiras: No século 21, o Brasil deverá atingir a supremacia energética, através de energias renováveis. A produção de cana-de-açúcar tem potencial para ser multiplicada por 10, se considerarmos as áreas cultiváveis do território brasileiro. Talvez por reconhecer globalmente esse potencial, a moeda brasileira e os índices da Bolsa de Valores de São Paulo não param de se valorizar.\nO Japão, tradicional nação amiga do Brasil, está no primeiríssimo nível das tecnologias de eficiência tecnológica e industrial (automobilística, máquinas-ferramenta, etc) Além disso, dezenas de milhares de empresas japonesas estão presentes em todo o leste asiático, já consolidando uma rede de suprimento e produção, otimizadas e rentáveis, que se estende do Japão para a China e toda a ASEAN. Aumentam, assim, as possibilidades do Brasil firmar mais parcerias com o Japão, nas áreas de energia e recursos.\nPor outro lado, a JETRO-São Paulo tem empreendido esforços na promoção de negócios ambientais e energéticos, incrementando seus trabalhos de business matching entre empresas japonesas e brasileiras, que possam resultar na relação ganhar-ganhar, como, por exemplo, a compra de créditos de carbono neste 1º período de comprometimento dos mecanismos de desenvolvimento limpo (MDL) do Protocolo de Kyoto, ou a implementação de tecnologias de eficiência energética e fábricas, que operam com essas tecnologias. Usualmente, quando se imagina projetos de MDL e eficiência energética, envolvendo a indústria do etanol no Brasil, vem à mente a cogeração, mediante o uso de bagaço de cana. Todavia, as empresas japonesas possuem tecnologias de eficiência energética que vão muito além e podem ser aplicadas aos MDL.


RicardoOrlandini.net - Informa e faz pensar - Colunista - Vira-Lata é o cão preferido dos lares brasileiros\nPara fortalecer o conceito de que cada cidadão deve ser responsável pelo seu animal, esta campanha educativa, o Dia Nacional de Adotar um Animal, através da qual é possível estabelecer uma mobilização em prol do direito dos animais está sendo comemorado 17º ano consecutivo no dia 4 de outubro. Ao idealizar o Dia Nacional de Adotar um Animal, inicialmente minha proposta era mobilizar as pessoas a praticarem uma ação concreta em homenagem a São Francisco de Assis, mas, percebi que haveria a necessidade de adicionar um trabalho voltado para a conscientização. A sociedade precisa nutrir-se de informação para conseguir compreender que os animais devem ser reconhecidos como seres que merecem ser respeitados e protegidos. Não adianta sancionar leis que obriguem as pessoas a tomarem atitudes corretas se elas desconhecem porque isto deve ser feito. As leis são muito importantes, mas não são suficientes para criar uma nova mentalidade, as pessoas precisam estar motivadas a agirem corretamente.


Estreia de Pia Sundhage na Seleção será no Pacaembu e com preços populares\nInício/Brasil/Estreia de Pia Sundhage na Seleção será no Pacaembu e com preços populares\nFelipe Lobo Siga no Twitter Mande um e-mail 15 de agosto de 2019Última Atualização 15 de agosto de 2019\nPia Sundhage, do Brasil (Lucas Figueiredo/CBF)\nO primeiro jogo da técnica Pia Sundhage no comando da seleção brasileira será no próximo dia 29 de agosto, no estádio do Pacaembu, em São Paulo. O Brasil irá disputar o torneio amistoso Uber Internacional com Costa Rica, Chile e Argentina, com jogos no dia 29, quinta, e 1º de setembro, domingo. Os preços são populares, variando de R$ 22 e R$ 26 por cada jogo, sendo que cada ingresso dará direito a rodada dupla de jogos.\nO torneio terá quatro jogos, disputados em rodadas rodas. Na quinta-feira, 29, o Brasil enfrenta a Argentina às 21h30 (horário de Brasília). Antes, antes 19h, jogam Costa Rica e Chile. Os dois vencedores disputam a final, enquanto os perdedores jogam a disputa de terceiro lugar, no domingo. A disputa de terceiro lugar será no dia 1º de setembro às 10h30 e a final será disputada às 13h.\nA convocação para os jogos será no dia 20 de agosto, terça-feira, às 15h (horário de Brasília). A Seleção se prepara para a disputa dos Jogos Olímpicos de 2020, em Tóquio, uma competição que Pia conquistou a medalha de ouro duas vezes como técnica dos Estados Unidos, em 2008 e 2012. Pela Suécia, conquistou a medalha de prata em 2016, eliminando justamente o Brasil.\nA compra dos ingressos pode ser feita pelo site https://www.tstickets.com.br/.\nAmistosos pacaembu Pia Sundhage Seleção brasileira


Busco por Guarda Corpo de Ferro com Madeira GRANJA VIANA - Guarda Corpo em Ferro Fundido - Serralheria Art Pura\n» Serviços » guarda corpo ferro » guarda corpo em ferro fundido » busco por guarda corpo de ferro com madeira GRANJA VIANA\nO busco por guarda corpo de ferro com madeira GRANJA VIANA é indicado para casas, apartamentos e empresas. O equipamento confere segurança aos ambientes localizados nas alturas, como varandas, mezaninos, sacadas, entre outros. Além disso, fora a sua principal função, o guarda-corpo ainda promove beleza ao ambiente, pois há inúmeros modelos que se alinham com a decoração do espaço, especialmente aqueles feitos em metal. É uma opção obrigatória para ambientes que onde vivem crianças.\nEstá procurando por busco por guarda corpo de ferro com madeira GRANJA VIANA? Para as melhores soluções em Escadas Pré Moldadas, Escadas Caracol, Cobertura Galpão, Escadas Metálicas, Cobertura de Galpão e Estruturas Metálicas, entre outras opções de serviços do ramo de Estruturas Metálicas, você pode contar com ajuda da Serralheria Art Pura. Conte com a Serralheria Art Pura para obtenção de resultados positivos nos serviços de Estruturas Metálicas, Escadas de Ferro, Escada, entre outros. A empresa preza por excelente, e conta com serviços de Escadas Ferro, Cobertura para Galpão e exemplar. Entre em contato!


Setenário de preparação para o Jubileu de Diamante da Diocese de Divinópolis - Diocese de Divinópolis\ndomingo, 12 de maio de 19 às 15:00\nPertence à província eclesiástica de Belo Horizonte e ao Conselho Episcopal Regional Leste II da CNBB. Está localizada no centro meridional do estado de Minas Gerais, limitando-se com a Arquidiocese de Belo Horizonte e as dioceses de Sete Lagoas, Oliveira e Luz.. A Diocese de Divinópolis está localizada no Centro meridional do Estado de Minas Gerais, contando com uma superfície de 8.824 Km² e com uma população aproximada de 750.000 habitantes.\nAtualmente, a Diocese conta com 54 paróquias, divididas em 7 foranias em 25 municípios. A Diocese de Divinópolis conta, também, com o Tribunal Eclesiástico de 1ª instância.\nDesde o dia 11 de julho de 2018, estamos vivendo celebrações do Jubileu de Diamante da Diocese de Divinópolis (veja aqui). E, no mês de maio acontecerá o Setenário de Preparação para o Jubileu e as 24 Horas para o Senhor (confira a programação aqui). Confira:\n21 • jun • 19\nForanias do Divino Espírito Santo e de Nossa Senhora do Carmo celebraram, juntas, a Solenidade de Corpus Christi\n06 • nov • 18\nForania Nossa Senhora do Carmo realiza visita ao Seminário Diocesano


Ulefone Future vs. Elephone P9000 vs UMi Super, a comparação do GizChina\nHome ANDROID Ulefone Future vs. Elephone P9000 vs UMi Super, a comparação do GizChina\nDepois de revê-las individualmente, hoje as comparamos futuro Ulefone vs elephone P9000 vs UMi Super, três dispositivos pertencentes ao banda média-alta do mercado chinês.\nMolto diferente nell 'aparência física, mas praticamente uguali sob o capô. Qual deles vai se destacar entre os 3? Vamos descobrir juntos!\nOlhando para eles de frente, podemos vê-los imediatamente futuro Ulefone parece decididamente como o mais elegante e prêmio, efeito indubitavelmente aumentado pela presença de um belo tela sem moldura.\nTodos os três dispositivos são equipados com exibição da 5.5 Full HD Thumbs que, no entanto, são diferentes umas das outras. Na mesma densidade de pixels (PPI 401), futuro Ulefone tende a ter um mais engrenagem.\nDeixando de lado o falta de antiestética molduras nas bordas, eu colori deste resultado terminal mais saturado e vívido do que os dos seus rivais.\nNo contexto, falamos de três excelentes unidadesmas em elephone P9000 e UMi Super i contrastes eles nos pareciam insuficiente. Também em relação ao ângulos de visão, estes últimos têm tom mesmo em ângulos baixos, especialmente em telas negras.\nAcima do visor, em todos e nos dispositivos 3 encontramos a cápsula da orelha, os sensores de brilho e proximidade e a câmera frontal.\nQuanto a este último, parece ser de 5 mega-pixels su futuro Ulefone ed UMi Super e bem 8 mega-pixels su elephone P9000.\nPor outro lado, as soluções adotadas pelos fabricantes variam entre os modelos 3. em futuro Ulefone a banda sob o display parece estar vazia, pois eu chaves eles são na tela.\nSu elephone P9000 há um botão de casa de toque suave configurável em que está presente o LED de notificação.\nSu UMi Super há um chave toque suave que por si só atua como LED de notificação.\nEm borda esquerda di Elefonia e UMi nós achamos slot duplo Micro SIM e um confortável chave configurável, não presente no terminal Ulefone.\nEm direito em todos os casos 3 há o botão Power e o rocker de volume, com a adição no Futuro de uma leitor de impressões digitais, que acaba por ser impreciso e lento no reconhecimento da marca.\nesta sensor também está presente nos outros dois dispositivos, mas colocado posteriormente logo abaixo da câmera.\nEm borda superior a entrada é alocada mini jack de 3.5 mm nos três terminais.\nabaixo notamos uma porta USB Tipo-C, Além microfone e todos 'alto-falante do sistema.\nPara a parte de volta a escolha estilística e construtiva acaba por ser diferente entre os três.\nfuturo Ulefone ed UMi Super na verdade, os dispositivos são mais prêmio, graças à sua construção em alumínio. No entanto, paga as conseqüências pesoaproximadamente 185 gramas em ambos.\nelephone P9000 em vez disso é feito de Policarbonato com um acabamento Arenito definitivamente inspirado àquele já visto nos dispositivos OnePlus. Segue uma peso apenas 145 gramas.\nComo você certamente notou, a câmera está presente por trás 16 mega-pixels em Futuro e 13 mega-pixels su super e P9000. Em todos e 3 encontramos um LED LEDs duplos, além do autofocus laser em P9000.\nAlém do discurso relacionado aos materiais, todos os três acaba por ficar bem sólido na mão e livre de imperfeições. Devido ao tamanho generoso da tela, ousabilidade em uma mão é obviamente não é fácil. No caso de Futuro e super materiais de construção certamente não ajudam, fazendo com que os dois dispositivos muito escorregadio.\nComo previsto, nos três dispositivos encontramos setor Hardware definitivamente análogo. O processador está presente sob o capô MediaTek Helio P10 MT6755, octa-core operando em freqüência di 1.95 GHz. o GPU é em vez disso Mali-T860 operando na freqüência de 700 MHz.\nTambém do ponto de vista de RAM com esses três não é brincadeira, ser bem dotado 4 GB de tipo LPDDR3.\nNell 'uso diário não são observadas diferenças substanciais: o fluidez do sistema é sempre eccellente e não percebemos contratempos. lado jogos obviamente não podemos esperar milagres de Mali-T860, o que permite um boa jogabilidade mas com um taxa de quadros não somente alto.\nReal Racing 3 no entanto, é perfeitamente jogável. promovido também navegação na web.\nComo listado acima, aqui estão os compartimentos de foto do dispositivo 3:\nX Samsung S5K3P3 - f / 2.0 - autofoco PDAF - LEDs de dois tons duplos\nX Panasonic MN34152 - f / 2.0 - LEDs de dois tons duplos\nX GalaxyCore GC5005\nX Sony IMX258 - f / 2.0 - autofoco laser - LEDs de dois tons duplos\nX OmniVision OV8858\nA qualidade das fotos devolvidas é completamente comparável. suficiente buona la gestão qualquer brilho e arrenegada e tiros à noite.\nOs tiros retornados por super e Futuro no entanto, eles parecem ser um pouco mais equilibrado e brilhante em comparação com as tomadas com P9000. Certamente a câmera não é um dos seus pontos fortes, com um avaliação isso não vai além 6,5.\nTeste de Vídeo 1080P\nTodos os três dispositivos, como observamos, apresentamalto-falante sistema colocado no parte inferior dispositivo.\nL'auditivo não acaba por ser altoCom uma qualidade não é muito bom. Eles são de fato decididamente alguns le frequências reproduzido, o que torna a reprodução plana. o pior dos três é definitivamente Ulefone Futuro, dando mais provas durante o reprodução di vídeo o música.\nLa recepção do 3 é buona, embora com Elefonia P9000 e UMi super isso resultou um pouco topo. Provavelmente a escolha de uma volta completamente em alumínio na verdade penalizado futuro Ulefone.\nNo entanto, o acelerar di mudança de célula è buona em todos os dispositivos, bem como sinalizar que é mantido o suficiente bem. Veloce também passagem da 3G / 4G para a rede Wi-Fi isso nunca criou problemas. Nós nos lembramos do presença de Banda 20 da 800 MHz em todos os terminais.\nEm relação à conectividade Wi-FI há suporte total para a banda 802.11 a / b / g / n. Os três dispositivos são rápido para surfar e eles tomam bem.\nFalando em navegação por satélite, os três se comportam muito bem, sendo com di GPS / A-GPS / GLONASS.\nO software nos três é uma versão quase estoque de Android 6.0 Marshmallow com personalização MediaTek.\nExistem poucos diferenças, que são limitados a alguns pequenos personalizações.\nSu UMi ed Elefonia o Personalização De LED de notificação, a configuração de botões de exibição, atalhos ou outras configurações pequenas.\nElefonia P9000: 3080 mAh\nUMi Super: 4000 mAh\nL'autonomia è média nos dois primeiros, com aprox. 3 / 3: 30 horas di tela contra 15 horas de uso. mais em vez UMi Super quem viaja entre o 4/horas 5 di telagraças à bateria maior.\nI tempos de carregamento eles são relativamente rápidos, com cerca de 2 horas para obter um recarga completa.\nMuitos pontos em comum, mas qual escolher?\nPessoalmente eu definitivamente escolheria futuro Ulefone se falamos de equipe e toque e sinta. o tela sem moldura com curvatura 2.5D e materiais di de primeira ordem faça minha escolha favorita.\nPara o resto, é simplesmente uma questão de gosto subjetivo para três dispositivos que são colocados no fáscia Médio-Alto do mercado chinês e que substancialmente si comportar-se muito bem.\nO vencedor? Eu não acho que está lá e o que você pensa sobre isso?\ncomprar futuro Ulefone\nArtigo anteriorA GearBest oferece: smartphones, wearables, caixas de TV e acessórios com desconto\nArtigo seguinteElephone Elecam 360: uma nova versão do aplicativo com o modo Tiny Planet está chegando em breve


Limpezas e apoio aos Bombeiros: todos pela prevenção de incêndios - Jornal da Golpilheira\nHome 6 - Temas Ecologia e Ambiente Limpezas e apoio aos Bombeiros: todos pela prevenção de incêndios\nFindo o prazo legal para a execução das designadas faixas de gestão de combustível, a Câmara Municipal da Batalha decidiu prosseguir com os trabalhos de limpeza de florestal e coerção junto de proprietários privados. No caso de terrenos confinantes com a rede viária, a autarquia vai garantir uma faixa limpa de, no mínimo, 10 metros, com remoção do mato e o corte de arvoredo.\nO Município pede aos proprietários a facilitação do acesso às suas propriedades pelas entidades responsáveis pela gestão de combustível e informa que a planta das faixas previstas pode ser consultada junto do Gabinete Técnico Florestal da Câmara Municipal, entre as 09h00 e as 16h00, no site do Município da Batalha, e ainda nas sedes das juntas de freguesia.\nNa mesma linha de prevenção e combate a incêndios, a Câmara decidiu renovar os apoios à Associação Humanitária dos Bombeiros Voluntários da Batalha, até ao montante de 120 mil euros, valor que deverá ser repartido entre o funcionamento, investimento e apoio à Equipa de Intervenção Permanente (EIP), cujo financiamento é partilhado em 50% entre a Câmara Municipal e a Autoridade Nacional de Emergência e Protecção Civil.\n“No concelho da Batalha, o orçamento para defesa da floresta e protecção civil tem crescido significativamente, é um trabalho nunca concluído, mas a nossa acção só será bem-sucedida se todos – entidades públicas e privadas – nos empenharmos neste objectivo local e nacional”, refere o presidente da autarquia.\nFesta de final de ano do Jardim-de-Infância Mouzinho de Albuquerque


XEQUE-MATE! :: IBNVRP\nPágina inicial > XEQUE-MATE!\nJogadores de xadrez passam horas ponderando qual deve ser o próximo movimento e as possíveis consequências. Eles têm uma visão de jogo como um todo, como todas as peças se movem e podem ser dirigidas para se chegar à vitória. Quem não entende o jogo, vê apenas um monte de peças brancas e pretas com estranhos formatos em um tabuleiro xadrez, sem ver o que o mestre do xadrez vê - como tudo funciona em conjunto.\nNossas vidas são como um jogo de xadrez: pedaços com estranhas formas colocadas aqui e ali no tabuleiro da vida. Nós não vemos o conjunto, o projeto, toda a cena como o mestre do xadrez. Nós não vemos o caminho até o rei: muitas vezes, nossa visão está bloqueada por uma torre ou um peão. Nós não vemos o infinito de possibilidades, pois estamos cercados por trás e pela frente. Mas Deus é aquele que vê o caminho, que conhece todas as possibilidades, que pode ver o quadro inteiro e o único que pode nos salvar de armadilhas ocultas. “Derramo diante dele o meu lamento; a ele apresento a minha angústia. Quando o meu espírito desanima, és tu quem conhece o caminho que devo seguir. Na vereda por onde ando esconderam uma armadilha contra mim.”(Sl 142:2-3)\nAs peças do xadrez são como as situações em nossas vidas. Devemos permitir que Deus estabeleça a ordem de nossos passos. Embora possamos estar perdidos e sem direção, o Mestre sabe o caminho a seguir. Às vezes, como no xadrez, precisamos nos movimentar para trás, ficar parados ou recuar. Isso pode nos deixar confusos e perplexos, nos fazendo duvidar de nós mesmos e de nossa fé. Mas o que pode parecer um recuo para nós pode ser uma manobra misericordiosa de nosso Deus. Pode haver uma peça ou um obstáculo em nosso caminho que precise ser removido. Ou pode ser Sua infinita sabedoria e amorosa mão protegendo-nos de uma batalha para a qual não estamos preparados.\nDeus conduz os acontecimentos e circunstâncias em nossa vida para o nosso bem e Sua glória. Deus vê o que não vemos e ele move as circunstâncias de nossas vidas de seu ponto de vista superior. “Em todas as coisas Deus trabalha para o bem daqueles que o amam, daqueles que são chamados segundo o seu propósito.”(Rm 8:28) Quando nos sentirmos encurralados, contra a parede, devemos ter a coragem de confiar em sua sabedoria. Seja qual for o motivo, ele sabe o caminho. Podemos segui-lo.