Blog da Professora Iza Saliés: 09/01/11 - 16/01/11\nGrupo Cena Onze faz apresentações no Projeto Escola Aberta\nO texto Sinais, de Graciele Girardello, dirigido por Flávio Ferreira e encenado pelo grupo teatral Cena Onze, estará em cartaz neste fim de semana em Santo Antonio do Leverger (15/01) e Chapada dos Guimarães (16/01). As apresentações inseridas na programação do Projeto Escola Aberta reunirá a comunidade das Escolas Estaduais, Doutor Hermes Rodrigues de Alcântara, no Teatro Municipal de Santo Antônio, a partir das 15 horas e, na Escola Ana Tereza Albernaz , em Chapada dos Guimarães, às 18 horas.\nEssas serão a segunda e terceira encenação da peça dentro do Projeto Escola Aberta. A primeira, em Nossa Senhora do Livramento, dia 9 de janeiro reuniu a comunidade da Escola Estadual Professor Feliciano Gaudino, no Ginhus Bar.\nA peça aborda a vida de uma família de classe média com enfrentamento às seduções do mundo externo na vida dos filhos adolescentes. As drogas e os efeitos provocados por ela como doenças, violência e criminalidade fazem parte da trama. O objetivo, seugndo o diretor Flávio Ferreira, é mostra o problema que causam nas pessoas e nas famílias. Ao mesmo tempo o texto nos revela que existem escolhas. Caminhos que a vida mostra como um grande aprendizado. O texto conduz o espectador do drama à comédia.\nO espetáculo do Cena Onze está em cartaz desde 2010, quando foi lançado com apoio da Polícia Civil do Estado e a Prefeitura de Cuiabá dentro do Programa Cara Limpa Contra as Drogas. Desde então estão circulando por diversas escolas da Capital, entrando em 2011 com uma agenda extensiva a outros municípios. Porém sempre com cunho educacional.\nPara desenvolver o trabalho o grupo visitou diversas entidades que trabalham com dependentes de álcool e drogas, buscou apoio técnico com especialistas no assunto, e fortaleceu o conteúdo textual com relatos de casos vivenciados por dependentes químicos e familiares. Outras informações sobre apresentações falar com Flávio Ferreira pelo telefone 3623-0713.\nREDE CIDADÃ Programa realiza colônia de férias para crianças e adolescentes\nJaneiro é o mês de férias escolares e sinônimo de crianças a procura de diversão. Uma boa opção são as colônias de férias, realizadas pelo programa Rede Cidadã. Diversas atividades serão ofertadas à criançada a partir do próximo dia 18 até o dia 14 de fevereiro, em várias Bases Comunitárias de Segurança de Cuiabá.\nA programação conta com atividades culturais, esportivas e recreativas, oficinas artísticas que valorizam a convivência, a integração, a socialização e o exercício da cidadania. Corrida de saco, voleibol, pula corda e queimada serão algumas das atividades que a garotada poderá curtir em quase um mês de colônia de férias do Rede Cidadã. Podem participar crianças e adolescentes com idades de sete a 17 anos. As inscrições são gratuitas e podem ser feitas na sede do Rede Cidadã, localizada na avenida Dante de Oliveira, próximo ao Cisc Planalto, em Cuiabá. Outras informações pelos telefones (65) 3653-8476 ou (65) 3653-3348. Confira abaixo os locais e data onde acontecerão a Colônia de Férias: Sede do Rede Cidadã - dia 18 de Janeiro\nPedregal - dia 20 de Janeiro\nRibeirão do Lipa - dia 24 de Janeiro\nPedra 90 - dia 27 de Janeiro\nBase São João Del Rey - dia 01 de Fevereiro\nBase Araés - dia 03 de Fevereiro\nCompanhia Três Barras - dia 08 de Fevereiro\nBase Beira Rio - dia 10 de Fevereiro\nBase Jardim Vitória - dia 14 de Fevereiro\nNovo secretário da Educação de SP afirma que professores estão sem motivação\nDois dias após assumir a Secretaria da Educação de São Paullo, o ex-reitor da Unesp Herman Voorwald, 55, já tem uma avaliação da rede: os professores estão desmotivados e com salários baixos. A informação é da reportagem de Denise Chiarato e Fábio Takahashi publicada na edição desta segunda da Folha (íntegra está disponível para assinantes do jornal e do UOL).\nDe acordo com o texto, a prioridade do secretário agora é "resgatar a dignidade" dos professores, por meio de diálogo, aumento salarial e uma nova carreira --os recursos para isso, porém, ainda não estão garantidos.\nEm sua primeira entrevista exclusiva, concedida à Folha, o novo titular da gestão Alckmin (PSDB) sinalizou que deverá alterar o exame implementado pelo governo Serra (PSDB) que concede reajuste salarial aos professores mais bem-classificados em uma prova.\nO problema, diz, é que no máximo 20% dos docentes podem receber o reajuste\nEducação: escolas têm que alfabetizar no 1º ano\nHoje, a educação é assunto fundamental em todas as áreas. O Brasil quer ser uma grande potência, mas para isso, tem de ter educação de qualidade, e não tem. Sou contra a ideia do fim da reprovação nos três primeiros anos do ensino fundamental.\nMeu primeiro emprego foi de professora primária em escola pública. Também sou filha de professores. Por isso, é um assunto muito caro para mim. Não reprovar com o argumento de que a criança ficará desestimulada é um equívoco.\nSe não aprendeu a ler, não pode passar para o segundo ano, porque terá outra matéria que requer a exigência prévia da leitura e poderá ser constrangida de outra maneira. Saber ler é o primeiro passo no ensino formal. Melhor é ficar numa sala onde ninguém sabe, mas estão fazendo o mesmo esforço para conseguir esse objetivo.\nAcho que temos de voltar aos valores iniciais. A criança tem de aprender a ler no primeiro ano. Se algo impede, vamos rever métodos, didática, treinar professores. Há formas de tratar essa questão que não seja fazer de conta que a criança passou. Por isso, acho que a recomendação do Conselho Nacional da Educação (CNE), que quer o fim da reprovação até o 3º ano do fundamental, é um erro.\nPostado por Iza Aparecida Saliés às 08:56 Nenhum comentário:\nCRÉDITO EDUCATIVO Provas do Bolsa Universitária serão realizadas domingo\nO prefeito de Cuiabá, Chico Galindo e o secretário municipal de Educação, Permínio Pinto Filho, abrem neste domingo (16), às 08 horas, na Unic Beira Rio, o processo seletivo do Crédito Educativo Municipal (Bolsa Universitária), que concede bolsas integrais de estudo a alunos carentes nas faculdades particulares de Cuiabá.\nUm total de 5699 candidatos disputará as 232 vagas distribuídas em 40 cursos nas faculdades Unic (Campus Barão, Beira Rio e Pantanal), FAUC, AUM, Afirmativo, Unirondon, Unipan e Anhanguera. Os cursos mais concorridos são Engenharia Civil (126 candidatos por cada uma das duas bolsas oferecidas), Serviço Social (104 candidatos por vaga) e Fisioterapia (104 candidatos por cada uma das duas vagas oferecidas). Todos os candidatos farão as provas na UNIC Universidade de Cuiabá, situada na Avenida Beira Rio nº. 3.100, bairro Jardim Europa, em Cuiabá-MT das 08 às 12 horas. O resultado do processo seletivo será divulgado no dia 24 próximo para que os aprovados iniciem o ano letivo em fevereiro nas faculdades parceiras da Prefeitura de Cuiabá.\nEstudantes reclamam de problemas com as notas do Enem\nO Ministério da Educação (MEC) divulgou na noite da última quinta (13) as notas de todos os candidatos que prestaram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2010, mas muitos estudantes se surpreenderam ao conferir o seu boletim de desempenho. Em sites de relacionamento como Twitter, Orkut e Facebook, os candidatos reclamam de ter tido a redação anulada, provas sem pontuação ou o status de “ausente” em um dos dias do Enem.\nJefferson Oliveira, de 24 anos, teve a redação anulada e não sabe o motivo. O estudante de São Paulo afirma ter escrito um texto de 17 linhas (o mínimo exigido é sete). “Conferi muito bem minha redação. A folha foi até conferida pelo fiscal, estava tudo em ordem. Não entendi mesmo e não tenho como pedir revisão da nota”, lamenta o candidato que quer cursar Física. O mesmo caso aconteceu com Luiz Borges Gomide do Nascimento, de 29 anos, morador de Araraquara (SP). O estudante teve um bom desempenho nas provas do Enem, chegou a fazer 827 pontos em Matemática, mas teve a redação anulada. “Escrevi no mínimo 25 linhas, não assinei, não fiz nenhuma marcação. Tive o maior cuidado e não consigo entender o que possa ter acontecido”, alega. Luiz acredita que não conseguirá se candidatar a uma vaga em Matemática, pois precisaria ter tirado no mínimo 0,1 em Redação e sua nota consta como zero. Há também reclamações referentes à pontuação.\nMurilo Borges Masalskas recebeu 300 pontos na redação não sabe o motivo. Segundo o estudante, na última edição do Enem, sua nota na redação foi bastante alta, 950 pontos, em uma escala de zero a 1.000. “Sempre escrevi muito bem, e esse ano estava convicto que tiraria pelo menos a mesma nota”, alega. Murilo diz ter explorado bem o tema e ter pontuado acima de 700 pontos nas provas. No Twitter, o iG Educação recebeu dezenas de reclamações de estudantes. Há pessoas que afirmam ter feito as provas, mas constam como ausentes no boletim de desempenho do Enem. Este é o caso dos usuários @stefanomlp, @vitoriacunha e @joewayoflife. O site do Enem apresentou instabilidade nesta sexta que impossibilitava recuperar a senha de acesso.\nApós preencher todos os campos, o candidato recebia a seguinte mensagem: "Erro inesperado, por favor tente novamente mais tarde". O MEC corrigiu o erro e agora é possível recuperar a senha. A reportagem do iG testou o sistema que funcionou, após às 15h. A assessoria de imprensa do MEC afirma que não há erro nas notas no sistema do Enem. Segundo o órgão, a anulação das redações acontece caso o candidato desrespeite alguma regra do edital, como escrever menos de sete linhas, assinar a redação ou fazer alguma marcação que seja possível identificar o autor. Se o estudante esqueceu de assinalar a cor de seu caderno de perguntas no caderno de respostas, não é possível corrigir. Neste caso, a prova é anulada. O MEC recomenda que os estudantes com problemas entrem em contato pelo telefone 0800 616161.\nEnem possibilita certificação de Ensino Médio\nOs resultados do Exame Nacional de Ensino Médio (Enem), divulgados quinta-feira (13/01), possibilitam aos participantes pontuados e inscritos para certificação do Ensino Médio solicitarem a declaração de proficiência ou certificado de conclusão. Para retirada do documento os interessados devem comparecer a Secretaria de Estado de Educação (Seduc) ou Assessorias Pedagógicas dos municípios munidos do boletim Individual de Desempenho, cópia do RG e CPF, além da cópia do comprovante de residência.\nDesde 2009 o Enem ampliou os objetivos e permitiu a utilização de seus resultados para efeito de Certificação de Conclusão do Ensino Médio, nos termos do artigo 38,§§1º e 2º da Lei nº 9394/1996. Os requisitos estabelecidos são ter 18 (dezoito) anos completos até a data da realização da primeira prova do Enem, ter atingido o mínimo de 400 (quatrocentos) pontos em cada uma das áreas de conhecimento do Enem e, atingir o mínimo de 500(quinhentos) pontos na redação.\nSegundo a Portaria Normativa nº 04, ainda será preciso que o participante tenha aprovação na área de linguagens, códigos e suas tecnologias, obtendo o mínimo de 400 (quatrocentos) pontos na prova objetiva e, adicionalmente, o mínimo de 500 (quinhentos) pontos na prova da redação.\nImagine uma foto borrada, daquelas que se tiram com a máquina em movimento. É mais ou menos assim a forma do hiperativo ver o mundo. A Hiperatividade, ou melhor dizendo, o Transtorno do Déficit de Atenção (TDA), quando seguido de impulsividade, agitação, quando parece que a criança “tem um motorzinho que não desliga nunca” é classificada como TDA-H (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade).\nÉ, na verdade, uma diminuição severa da capacidade de concentração e análise das situações cotidianas. Faz com que a pessoa (a infância é onde tal disfunção causa maior preocupação e maiores problemas) perceba vários estímulos ao mesmo tempo, sem concentrar-se no foco desejado, mudando tais focos constantemente, não medindo os perigos, nem as conseqüências dos seus atos, em geral feitos sem planejamento.\nPerceba, professor, que hoje em dia qualquer criança mais peralta, ou criada sem limites, já é considerada Hiperativa. É um engano, um erro grotesco rotular desta forma. Mas parece conveniente... A família “ganha” uma desculpa para a falta de limites;” a escola uma resposta para a angústia do fracasso escolar sem trabalhar a criança, e todos “ganham” com a medicação do educando, em geral, Cloridrato de Ritalina e fica “centrada, obediente”.\nUm déficit que afeta várias área deve ser diagnosticado e trabalhado por vários profissionais. Nem sempre as cidades apresentam estrutura para tanto. Nem por isso devemos simplesmente rotular e deixar assim mesmo”.\nAgitação não é hiperatividade, nem a impulsividade faz o hiperativo. Falta de limites e de diálogo, não transforma alguém em hiperativo.\nImportante não esquecer que uma diminuição na atenção não desqualifica a inteligência, a memória, a cognição, a atenção global e a maior parte das formas de raciocínio do educando. E que o bom senso, a negociação, atividades dinâmicas ajudam qualquer aluno e desenvolver seu trabalho em sala de aula.\nPesquisa sobre alimentação: todo aluno se interessa!\nQual o aluno que não se preocupa com o peso? Os jovens estão constantemente em frente ao espelho analisando os quilos que precisam perder, a massa que precisam ganhar. A preocupação com a boa alimentação está à volta deles: a mãe briga para que eles comam mais e o pai porque deixaram comida no prato!\nAlém disso, a fase da adolescência é a que sofre mais influência, pois os gostos ainda estão sendo definidos e também é a mais perigosa, justamente pelo mesmo motivo. Pois muitas vezes, os jovens acabam escutando o colega, a televisão, a mídia e acreditam em praticamente tudo que eles falam.\nÉ interessante que o professor trabalhe esse tema em sala de aula através de textos interessantes que falam sobre o assunto. Há muitas vertentes relacionadas à alimentação: obesidade, mortalidade infantil ocasionada pela desnutrição, a obesidade, a fome mundial, alergias alimentícias, pirâmide alimentar e sua importância, o uso de agrotóxico, os benefícios de cada alimento, etc.\nLogo, como há muitas abordagens que podem ser feitas, o educador pode sugerir um trabalho de pesquisa para a turma sobre alimentação, que deverá ser apresentado. O uso de recursos tecnológicos deve ser exigido nesta etapa, bem como confecção de faixas ou cartazes com imagens e letras grandes, a fim de que sejam posteriormente espalhados pela escola.\nAo final da apresentação, o grupo deverá entregar um resumo da pesquisa para o professor. O fato de entregarem o resumo fará com que os alunos elaborem um texto conciso, mas com todas as informações expostas de maneira clara e objetiva.\nO educador deve lembrar aos alunos da capa do trabalho escrito!\nEsse assunto envolverá os alunos, pois é de interesse deles, afinal, tem total concordância com a fase que eles estão passando!\nPostado por Iza Aparecida Saliés às 16:30 Nenhum comentário:\nReprovação: como lidar\nChegou o final do ano letivo. Muitas vitórias e sucessos, progressos e conquistas para uns, mas para outros, obstáculos não transpostos, dificuldades não superadas e batalhas não vencidas. E, então, a reprovação e a dúvida de como deve ser superado este momento.\nA certeza de ter que refazer aquele ano escolar aterroriza pais e filhos, isto é indiscutível. Mas será que a aprovação para uma nova etapa sem atingir as metas necessárias para o acompanhamento posterior de conteúdos não causaria mais sofrimento? Devo trocar meu filho de escola? E as dificuldades sociais e de autoestima que podem acompanhar a questão, como trabalhar com este assunto com as crianças e adolescentes?\nAlguns pontos devem ser ressaltados neste momento. Para começar, vamos deixar claro que não devemos pensar como se todos fôssemos iguais, generalizando os seres humanos, pensando em receitas prontas. Cada família, cada individuo são únicos. A família deve estar concordante quanto à decisão de como lidar com a situação, para que não haja diferenças no tratamento do assunto. Portanto é um tema que deve ser muito conversado e tratado de forma objetiva.\nO acompanhamento da vida escolar é fator inerente à família, que durante o ano deve estar atenta às dificuldades apresentadas, compartilhar com a escola as dúvidas e solicitar ajuda quando necessário. São atitudes indispensáveis a quem tem filhos em idade escolar. A escola deve estar preparada para dar este suporte aos pais. Se mesmo assim, a reprovação ocorrer, não pensar que é o fim do mundo. É muito importante, pois para o estudante é um momento de grande ansiedade e estresse emocional. Somos seres alicerçados pela autoestima.\nSer aprovado para a próxima etapa sem preencher os pré-requisitos para tal também causa muito sofrimento, que vai se estender durante o ano todo e muitas vezes ainda nos posteriores trazendo dificuldades, questionamentos, desmotivação e baixa autoestima também e, se a dificuldade ocorrer nos anos iniciais, esta lacuna pode dificultar toda a escolaridade.\nA troca de escola também deve ser muito bem avaliada e na maioria dos casos não é a melhor saída.\nPunir? Não, isso não resolverá a questão, só acarretará mais dor e culpa.\nConcluindo, a família deve estar coesa, unida e compartilhar deste momento pensando em crescimento e não em derrota. Buscar auxílio profissional quando há suspeita de dificuldades, distúrbios ou transtornos de aprendizagem.Ou, ainda, mudar a administração das rotinas e limites no cotidiano familiar em relação às responsabilidades escolares, trabalhando como pais/tutores e orientadores e assim, ao vencer esta difícil etapa, iniciar vida nova com novas perspectivas, pensando sempre que ser abatido numa batalha, não significa perder tudo, mas sim ter a chance de recomeçar diferente.\nO indispensável é não desistir!\nMara Cristiane Rodrigues Aguilamara.aguila@gmail.comPsicóloga.\nExame Supletivo on line ampliará atendimento -Seduc/MT\nA Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc) entra na etapa final da construção do programa informatizado para a realização do Exame Supletivo em 2011. A proposta tem como base o emprego da tecnologia para atender ao maior número de pessoas, garantido a certificação para todos que quiserem concluir ou avançar nos estudos. O novo programa ofertará aos interessados um processo informatizado, da inscrição, passando pelo agendamento do exame até a realização da prova.\nTodos os procedimentos serão realizados nos laboratórios dos Centros de Educação de Jovens e Adultos (Cejas), com a utilização de computadores. “A idéia é de inclusão”, destaca o coordenador interino do Supletivo, professor Antonio Marcos Passos de Mattos. Sendo assim, todos os candidatos serão atendidos, até mesmo os que têm conhecimento construído, mas não tem a prática ou manejo com os computadores. Telas touch screen, a mesma utilizada nos terminais dos caixas eletrônicos dos Bancos, serão adquiridas para utilização dos mesmos.\nO sistema informatizado permitirá maior acesso ao Supletivo, pois com a nova proposta as provas poderão ser realizadas a qualquer hora, basta o candidato estar preparado e fazer o agendamento. Para a construção dessa nova modalidade, a Seduc realizou diferentes estudos com os profissionais da área. Conhecendo e trocando experiências com diferentes Estados do país puderam projetar um programa que atenda as reais necessidades do Estado.\nSecretaria afirma que muitos dos melhores colocados na primeira fase desistiram de participar dos 4 meses de curso obrigatório\nCom 100 mil professores temporários na rede de ensino, o governo do Estado de São Paulo não conseguiu preencher 780 vagas do último concurso público para a carreira. No sábado, um decreto do governador Geraldo Alckmin (PSDB) nomeou 9.304 novos docentes - eram 10.083 vagas.\nSegundo a assessoria de imprensa da Secretaria da Educação, sobraram vagas porque muitos dos melhores colocados na primeira fase do concurso desistiram de participar dos quatro meses de curso obrigatório ou não foram aprovados na avaliação ao final das aulas. "Os candidatos que deixaram de participar do curso de formação ou não foram aprovados na prova são considerados reprovados no concurso", explicou a secretaria em nota.\nFoi a primeira vez que os aprovados em concurso tiveram de passar pelo chamado Curso de Formação Específica antes de assumir o cargo. "Do ponto de vista pedagógico, o curso foi bem interessante. Para mim, que venho do Paraná, também foi bom para ter um primeiro contato com a rede, mas colegas que já atuavam no Estado reclamaram um pouco", contou André Furtado Lima, que será professor de sociologia em Piracicaba.\nOs professores nomeados começam a dar aulas para ensino médio e segunda etapa do ensino fundamental (do 6.º ao 9.º anos) já em fevereiro, no início do ano letivo. As vagas remanescentes para docente efetivo só poderão ser preenchidas se a secretaria abrir uma nova turma do curso preparatório. Não há previsão de data para que isso aconteça. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.\nMEC antecipa divulgação de notas do Enem 2010\nMinistério da Educação divulgou resultados de candidatos para consulta na web. Inscrição para concorrer a vagas começa domingo\nO Ministério da Educação divulgou na noite desta terça-feira, dia 13, as notas de todos os candidatos que prestaram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2010.\nOs participantes têm duas formas de consultar seus resultados no site do Enem: com o número de inscrição no exame e a senha ou com o cpf e a senha. A divulgação estava prevista para esta sexta-feira, mas foi antecipada.\nLeia mais Unilab, Unila e UFFS selecionam fora do Sisu\nUFSM desiste da nota do Enem\nComo a nota vai ser usada nas Federais\nCom a nota, os alunos podem se candidatar a 83.215 vagas distribuídas em 83 instituições públicas pelo Sistema de Seleção Unificada (SiSU), a partir das 6h do dia 16.\nAs inscrições vão até as 23h59 do dia 18, período no qual os alunos podem escolher dois cursos, em ordem de preferência, para concorrer a vagas. Nos dias 17 e 18, o sistema divulgará as notas de corte de cada curso para que os estudantes possam trocar suas opções, em caso de não terem chances nas que colocaram no sistema.\nPara se inscrever, é preciso entrar no site do SiSU\n(sisu.mec.gov.br/index.html) e informar o número de inscrição e senha no Enem 2010 para preencher o formulário. É preciso observar se o curso pretendido oferece cotas para afro-descendentes ou egressos de escolas públicas, por exemplo, e escolher a que tipo de vaga quer concorrer. Nenhuma taxa é cobrada.\nCada instituição pode adotar pesos diferentes para cada prova do Enem, dependendo do curso escolhido ou dar bônus aos estudantes (egressos de escolas públicas, por exemplo).\nO sistema calcula essas variáveis na hora. Por isso, os candidatos poderão ficar com notas diferentes nas opções marcadas. Além disso, algumas instituições exigem notas mínimas para concorrer às vagas e o sistema avisará caso o aluno não tenha pontos suficientes para determinada vaga.\nEletrobras abre inscrições para o Edital de Cultura 2011\nO Edital de Cultura da Eletrobras está com inscrições abertas e vai investir R$ 13,8 milhões em projetos artísticos. As inscrições vão até o dia 4 de março e para se inscrever o interessado deve acessar o site www.eletrobras.com/editalcultural.\nEm Brasília O projeto de lei que vai criar o novo Plano Nacional de Educação (PNE), enviado pelo Ministério da Educação (MEC) ao Congresso Nacional, prevê que até 2020 o atendimento em creche seja ampliado para 50%. Atualmente, menos de 20% das crianças de 0 a 3 anos estão matriculadas nessa etapa educacional – incluindo instituições públicas e privadas. A oferta de creche, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), é de responsabilidade dos municípios.\nLivro sobre sexo para muçulmanos gera polêmica no Paquistão\nComentários Notícia/ Redação Terra\nAleem Maqbool Da BBC Brasil Um livro que se propõe a educar jovens muçulmanos sobre o sexo sem desrespeitar a doutrina islâmica está causando polêmica no Paquistão.\nA obra, cujo título inglês é Sex Education for Muslims, (em tradução literal, Educação Sexual para Muçulmanos), foi escrita pelo psiquiatra Mobin Akhtar, 81 anos.\nOs ensinamentos do médico vêm acompanhados de citações do profeta Maomé e do Alcorão. Akhtar diz que a ausência de discussão sobre sexo no Paquistão teve sérias consequências no país.\nEle contou que decidiu escrever o livro após ter observado o problema no exercício de sua profissão. "Adolescentes, especialmente meninos, quando alcançam a puberdade, pensam que as mudanças que chegam com a puberdade são algum tipo de doença".\n"Começam a se masturbar e ouvem que isso é muito perigoso para a saúde, e que é pecaminoso, muito pecaminoso". O médico disse ter visto casos onde os adolescentes, sem compreender o que estava acontecendo com seus corpos, ficaram deprimidos e até cometeram suicídio.\n"Quando ficam um pouco maiores e perguntam de onde vem uma criança, você pode responder. Isso não torna a criança sexualmente ativa ou imoral." Akhtar disse que discutir sexo não é anti-islâmico.\nMas muitos paquistaneses acharam o livro do médico desagradável. Ele tentou reduzir o impacto do título. Educação Sexual para Muçulmanos passou a ser Problemas Especiais para Jovens na versão em urdu. Isso, no entanto, não foi suficiente para aplacar alguns.\n"Recebi ameaças. Até outros médicos me acusaram de agir como uma ovelha negra, um charlatão ". "Um político de uma província me arrastou ao seu escritório e disse que eu estava encorajando a pornografia. Expliquei que não era nada disso".\n"É uma reação muito triste. A ignorância sobre temas sexuais está provocando sofrimento psicológico desnecessário em muitos dos nossos jovens, temos de mudar isso". "Estou apenas falando em educar as pessoas gradualmente e com sensibilidade".\nEUA: estado pode banir relação online de professor com aluno\nComentários Notícia/Redação Terra\nO estado da Virgínia não planeja obrigar escolas a adotarem a postura\nO órgão de educação do estado norte-americano da Virgínia estuda criar uma política para proibir que professores e alunos posam ser amigos no Facebook, segundo o site Newser.\nO projeto, que está em votação, pretende restringir o acesso dos professores aos alunos não somente no Facebook, mas, no futuro, a toda plataforma online, como redes sociais, jogos online e SMS. A única interação online permitida será por meio de uma plataforma oferecida pela própria instituição de ensino.\nO órgão ascrescenta que, se o projeto for aprovado, ele não será imposto às escolas. A intenção é encorajar as instituições de ensino a adotar esta postura e aplicar a consequencia que julgarem pertinentes.\nUFMT abre inscrições para especialização em coordenação pedagógica\nA Secretaria de Estado de Educação em parceria com a Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) divulga a abertura das inscrições para o curso de especialização em coordenação pedagógica ofertado pela instituição. A capacitação é voltada aos profissionais da área de coordenação pedagógica lotados na rede pública de ensino. O curso será na modalidade a distância (on line).\nOs interessados podem se cadastrar pelo endereço http://www.nead.ufmt.br/cadastro_coord_pedagogicos.php, entre os dias 30/01/2011 a 10/02/2011. Outras informações pelo telefone 3615-8437, com o professor Genésio Marques ou Edson Caetano. (colaborou organização do evento)\n60 permissões de transporte cassadas em 2010 -Cuiabá/MT\nUm total de 151 permissionários são cadastrados na Coordenadoria de Transporte de Escolar e Alternativo em Cuiabá, mas desses, apenas 74 renovaram o alvará para atuarem em 2010, cuja validade expira em fevereiro deste ano. Além disso, 60 permissões foram cassadas por descumprimento de itens obrigatórios tanto em relação aos documentos exigidos como também pela não observância do porte de equipamentos obrigatórios e más condições do veículo. Outros 17 desistiram formalmente de atuar.\nÀ medida que os interessados forem regularizando seus processos a partir do dia 31 deste mês até 4 de março, poderão requerer a vistoria veicular que será realizada no pátio da SMTU nos fundos da Secretaria de Trânsito, Rua Regis Bitencourt, Porto, das 12 às 18 horas. O objetivo é verificar desde o tempo de uso máximo do veículo, condições gerais, lâmpadas, equipamentos obrigatórios de segurança como cintos de segurança, extintores, trava nas portas, registrador instantâneo e inalterável de velocidade, etc.\nPapa critica educação laica e defende minorias cristãs\nO papa Bento XVI manifestou sua preocupação com as novas leis para uma educação laica na América Latina e solicitou a proteção das minorias cristãs no Oriente Médio, em um discurso pronunciado nesta segunda-feira perante o corpo diplomático.\nO pontífice qualificou de "preocupante" que a educação na América Latina "seja colocada em perigo ou obstruída" com projetos de monopólios estatais e criticou o ensino de valores "supostamente neutros" na Europa, em uma referência implícita à Espanha.\nAs palavras do pontífice foram pronunciadas durante seu tradicional encontro no Vaticano no início do ano com o corpo diplomático acreditado junto à Santa Sé.\n"É preocupante que o serviço que as comunidades religiosas oferecem a toda a sociedade, em particular mediante a educação das jovens gerações, seja colocado em perigo e obstruído por projetos de lei que ameacem criar uma espécie de monopólio estatal em matéria escolar, como pode se constatar, por exemplo, em alguns países da América Latina", disse ante os embaixadores.\nPara o Papa, as comemorações do segundo centenário da independência de vários países da América Latina devem ser "uma ocasião propícia para lembrar a contribuição da Igreja católica na formação da identidade nacional", disse.\nO Papa atacou duramente a educação laica e disse que não pode guardar silêncio ante "outra ameaça à liberdade religiosa das famílias em alguns países europeus", o que foi considerado como uma referência implícita à matéria na Espanha dedicada à "Educação para a Cidadania", aprovada pelo governo socialista.\n"Foi imposta a participação em aulas de educação sexual ou cívica que transmitem uma concepção da pessoa e da vida supostamente neutra, mas que na realidade refletem uma antropologia contrária à fé e à razão justa", disse.\nEm seu longo discurso, o Papa falou sobre os maiores problemas que assolam o mundo, pediu que as autoridades paquistanesas rejeitem sua lei contra a blasfêmia e, sobretudo, solicitou aos governos muçulmanos que protejam as minorias cristãs de ataques violentos.\nO papa Bento XVI também convidou as autoridades de Cuba a reforçar ainda mais o diálogo com a Igreja, o que permitiu um inédita atuação da hierarquia católica depois de décadas de tensões com o governo comunista.\n"Gostaria de dirigir uma palavra de ânimo às autoridades de Cuba, país que em 2010 celebrou os 75 anos de suas relações diplomáticas ininterruptas com a Santa Sé, para que o diálogo que felizmente se instaurou com a Igreja se reforce e amplie ainda mais", afirmou o pontífice aos embaixadores.\nO diálogo iniciado em 2010 entre o cardeal Jaime Ortega e Raúl Castro conseguiu deter os atos de repúdio a opositores e a libertação paulatina de 52 presos políticos, dos 75 dissidentes presos em 2003.\nPostado por Iza Aparecida Saliés às 00:26 Nenhum comentário:\nLivro traça panorama da escravidão no Brasil da Livraria da Folha\nA partir de ampla pesquisa, autores recuperam detalhes da escravidão\nDe autoria de Herbet S. Klein, professor doutor do Departamento de História da Universidade de Columbia (EUA) e especializado em História Social e da América Latina, e de Francisco Vidal Luna, professor aposentado da Faculdade de Economia e Administração da Universidade de São Paulo, "Escravismo no Brasil" traça um panorama amplo e aprofundado da sociedade escravista no país.\nNos últimos vinte anos, os estudos sobre o tema têm crescido significativamente. No caso deste livro, editado em uma parceria entre a Edusp e a Imprensa Oficial, os autores basearam suas pesquisas no Arquivo Público do Estado de São Paulo e no Mineiro. Por lá, levantaram dados sobre idade, domicílio e estado civil, entre outros dados, dos escravos que aqui vivera\nKlein e Luna apresentam um relatório cronológico paralelamente a uma análise estrutural, distinguindo a escravidão de outras formas de trabalho servil, analisando a evolução do sistema até o século 19 e ressaltando os aspectos sociais e políticos da vida e da cultura dos escravos.\nFuga, rebelião, resistência e violência não poderiam ser as únicas respostas possíveis à escravidão no Brasil. A maioria dos africanos e seus descendentes tentou sobreviver à experiência do cativeiro e levar uma vida o mais normal possível no contexto desse impiedoso sistema. Por isso, a família e a vida comunitária foram parte fundamental da experiência afro-brasileira e, de modo mais amplo, contribuíram para moldar e definir a sociedade na qual os escravos se inseriam.\nForçados a trabalhar para outros e com escasso controle sobre a própria vida, os cativos trataram de aprender ofícios, formar família e criar redes de parentesco e amizade que sobreviveriam à instituição escravista. Na religião e em suas irmandades, encontraram outra fonte de conforto e vida comunitária.\nEmbora os escravos africanos trazidos para o Brasil falassem muitas línguas diferentes e proviessem de sistemas culturais e nacionalidades distintos, ocasionalmente encontraram características em comum que puderam ajudá-los na formação de laços no Novo Mundo.\nA abertura do tráfico atlântico, por exemplo, contribuiu para o desenvolvimento de contatos interregionais com a África criando áreas de mercado cada vez maiores. Ao mesmo tempo, a expansão e reorganização constantes dos estados e sociedades africanas no decorrer dos anos puseram em contato muitos grupos diferentes. Embora não devamos dar excessiva importância ao processo de integração cultural no continente africano, também não devemos exagerar a diversidade da África.\nNem todo grupo etnolinguístico possuía uma cultura distinta que divergisse completamente das demais. Além disso, muitos africanos da era do tráfico de escravos eram multilíngues e capazes, ao menos em um grau rudimentar, de conversar em dialetos e entender os costumes de seus vizinhos.\nSignificativamente, as circunstâncias do tráfico atlântico não dissiparam totalmente essas tendências. Muitos navios negreiros extraíam cativos de regiões onde havia ocorrido um interno contato multinacional, e muitos dos escravos que os traficantes compravam também haviam migrado lentamente para a costa onde foram vendidos, passando assim por numerosos territórios e interagindo com várias populações. Tudo isso pode ajudar a explicar por que alguns africanos recém-chegados na América foram capazes de criar laços de amizade e comunidade com cativos de outras nações.\nFinalmente, a longa duração e a intensidade do tráfico de escravos africanos para o Brasil garantiram a reunião de grandes grupos de cativos das mesmas regiões e até dos mesmos grupos etnolinguísticos em uma mesma área do Brasil, e podemos encontrar em documentos brasileiros numerosos casos de escravos do mesmo grupo etnolinguístico que viveram e trabalharam juntos, ou mesmo que foram seletivamente comprados por forros da mesma origem africana.\nPostado por Iza Aparecida Saliés às 00:23 Nenhum comentário:\nMunicípios precisam planejar o atendimento obrigatório da demanda para a pré-escola agora, que precisa estar matriculada até 2016\nPostado por Iza Aparecida Saliés às 00:16 Nenhum comentário:\n4,4 milhões de crianças de 0 a 3 anos ficam sem creche no País\n80% dos bebês que precisam de creches não são atendidos. Meta do País é atender 50% da demanda até 2011\nUm levantamento da Fundação Abrinq baseado em dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) de 2008 mostra que 4,4 milhões de crianças com idades de 0 a 3 anos não são atendidas pelas creches. O País tem 11 milhões de brasileiros nesta faixa etária e metade, 5,5 milhões, necessita de creches, mas as matrículas atingem apenas 1,1 milhão, deixando 80% de fora.\nPara se ter uma idéia da gravidade do problema, a meta do Plano Nacional de Educação (PNE) é de que, até 2011, 50% das crianças de famílias que demandam sejam atendidas nas creches. Mas, o estudo aponta que atualmente, apenas 20% são atendidas. Segundo a Abrinq, as outras 5,5 milhões de crianças que não precisam de creches ficam em casa com pais, parentes ou babás.\n“A ampliação da faixa etária não incluiu a creche. A lei excluiu uma população que necessita desse equipamento”, afirma Denise Cesário, coordenadora de Programas e Projetos da Fundação Abrinq.\nO levantamento da Abrinq baseado na Pnad mostra ainda que, em relação a 2008, houve um aumento no número de crianças atendidas muito pequeno em relação ao ano anterior - 81,9% das crianças nessa faixa etária não frequentavam creches. Em 2008, a situação mais crítica ocorria na Região Norte, onde a taxa de frequência nas creches é de apenas 8,4%. A Região Sul apresentava a maior taxa: 24,6%. E o Sudeste, 22%. Os dados por região referentes a 2009 ainda não foram concluídos.\nNa próxima sexta-feira (17), a Fundação Abrinq – Save the Children e o Instituto C&A irão realizar o Seminário Nacional Creche para Todas as Crianças, que debaterá soluções para o problema. O evento será das 9h às 17h, no Hotel Meliá Jardim Europa (Rua João Cachoeira, 107 – Itaim Bibi).\nPostado por Iza Aparecida Saliés às 00:10 Nenhum comentário:\nEquipe de escola estadual paulista vence o Desafio BM&F Bovespa 2010\nPelo segundo ano consecutivo uma escola pública estadual venceu o Desafio BM&F Bovespa. Alunos do 3º ano do ensino médio da Escola Estadual Antônio Lisboa, do Jardim São Paulo, na capital paulista, superaram estudantes de 29 outras escolas – na maioria particulares – e foram os grandes vencedores da disputa em 2010.\nA competição se baseia em simulações de aplicação de dinheiro na Bolsa de Valores e vence a equipe que alcança a maior rentabilidade dos valores investido\nNo total, 273 instituições de ensino públicas e privadas se inscreveram para o desafio deste ano. Para a final, foram classificadas 30 escolas de 16 cidades do Estado de São Paulo, cada uma representada por uma equipe de três a cinco alunos mais um professor orientador.\nO Desafio BM&F Bovespa foi criado em 2006 e desde então mais de 9,9 mil estudantes interessados em educação financeira já participaram da disputa. Em 2009, a instituição vencedora também era da rede pública estadual: a Escola Estadual Professor Tenente Ariston de Oliveira, do Jardim das Rosas, extremo sul de São Paulo, foi a campeã da 4ª edição.\nPostado por Iza Aparecida Saliés às 12:09 Nenhum comentário:\nAos que viajam a países da Europa, América do Norte, Argentina ou Chile, chama a atenção a presença de escolares nas bibliotecas, livrarias e museus. Uma cultura que é pouco difundida e pouco praticada no Brasil. Os efeitos são mensuráveis: nos testes do Pisa, que medem o desenvolvimento dos alunos de 15 anos, patrocinado pela OCDE, órgão da Unesco, ocupamos o penúltimo lugar em Compreensão Textual, de um total de 40 países. Não surpreende, destarte, que somos um dos campeões em analfabetismo funcional.\nO Instituto Paulo Montenegro revela que apenas 28% dos brasileiros com idade entre 15 e 64 anos têm domínio pleno da leitura e da escrita, ou seja, conseguem ler textos longos e relacionar informações.\nÉ justificável: enquanto nos países desenvolvidos leem-se 8 livros por habitante/ano, no Brasil apenas 1,3 (entenda-se livros não adotados pela escola, ou seja, leitura espontânea). É recorrente a assertiva que se lê pouco, pois os livros são caros em nosso país. Verdade, pois baixas tiragens de impressão e baixa velocidade de vendas nas livrarias, implicam custos unitários mais elevados.\nNo entanto, existem dezenas de opções de empréstimos em Curitiba. Só a Biblioteca Pública do PR possui um acervo de 550.000 títulos e a obtenção da Carteira do Leitor custa apenas R$ 2,50. O empréstimo é por 14 dias (renováveis) e 3 livros de cada vez. Nossa capital possui 45 Farois do Saber, com 7 mil livros cada. Somam-se as 110 bibliotecas escolares abertas à comunidade e a Estação da Leitura em alguns terminais de ônibus e na Rodoferroviária. Lembro que as principais livrarias da cidade e a Biblioteca Pública do PR têm espaços reservados para a leitura infantil e a contação de histórias.\nLer o que se gosta é um dos grandes prazeres da vida. É bálsamo para as horas de tédio ou de ausência de companhia. O dia termina em conflitos? Ofensas? Socorra-se em Montesquieu: “Jamais sofri qualquer mágoa que uma hora de boa leitura não tenha curado.”\nJacir José Venturijacirventuri@hotmail.comDiretor de escola e mentor do Amo Curitiba – Ações Voluntárias.\nSistemas de avaliação educacional se expandiram nos últimos anos\nNo início do governo Lula, o país tinha um sistema de avaliação educacional ainda tímido, com poucos exames e em sua maioria amostrais. Em oito anos, foram criados novas provas e índices que permitiram um retrato mais preciso da qualidade do ensino no país. Muitos desses resultados ainda mostram uma situação ruim em boa parte das escolas brasileiras. Entre os novos exames está a Prova Brasil, aplicada a alunos do 5° e 9° ano do ensino fundamental e o Exame Nacional do Desempenho de Estudantes (Enade), para aferir a qualidade dos cursos superiores.\nA principal inovação foi a criação do Índice Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), lançado em 2005. A ideia era ter um indicador que pudesse funcionar como um termômetro da qualidade do ensino público, combinando a nota dos alunos na Prova Brasil com as taxas de aprovação.\nO relatório do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa), divulgado recentemente ela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), cita o Ideb como uma das razões para a melhoria da proficiência dos alunos.\nSegundo Reynaldo, o índice tem sido citado em estudos internacionais como um modelo inovador. Ainda não há um estudo que estabeleça a relação direta do impacto do índice na aprendizagem, mas Reynaldo afirma que as conversas com secretários de Educação e diretores de escola levam a crer que o Ideb estimula a busca pela melhoria das práticas.\nEstudantes de 27 países da África e das Américas do Sul e Central selecionados para iniciar a graduação no Brasil em 2011 devem procurar as instituições de ensino superior nas quais estão inscritos para verificar as datas das matrículas. O Programa Estudante-Convênio de Graduação (PEC-G) do Ministério da Educação divulgou ontem (21), a relação dos 434 estrangeiros selecionados para a formação universitária gratuita no país.\nEspecialistas apontam propostas para melhorar a educação básica no Brasil\nDispostos a encontrar caminhos que ajudem o País a melhorar a qualidade do ensino público oferecido à população, doze especialistas no assunto apontaram propostas para diminuir, até o ano de 2022, a distância educacional avaliada entre o Brasil e os países mais desenvolvidos. As sugestões deram origem ao projeto “A Transformação da Qualidade da Educação Básica Pública no Brasil”, divulgado em dezembro, em São Paulo (SP).\nSegundo o projeto, seis macrotemas devem ser levados em consideração para a melhora da qualidade:\na reestruturação da formação e da carreira do magistério;\no fortalecimento da liderança e da capacidade de gestão nas escolas;\na reforma da estrutura da escola e novos sistemas de ensino;\na reforma do ensino médio;\na criação de um currículo mínimo nacional e\no aperfeiçoamento das avaliações e\nreforço das políticas de investimento.\nAs discussões tiveram início em maio de 2010, quando os especialistas – Cláudio de Moura e Castro, Eduardo Giannetti da Fonseca, Francisco Soares, Jamil Cury, Luis Carlos Menezes, Maria Helena Guimarães de Castro, Guiomar Namo de Mello, Mauro Aguiar, Mozart Neves Ramos, Reynaldo Fernandes, Eunice Ribeiro Duhran e Ruben Klein – foram convidados a responder a pergunta: “Caso fosse eleito presidente da República, quais as cinco grandes ações que tomaria para resolver o problema da qualidade do ensino público básico?”.\nPostado por Iza Aparecida Saliés às 11:32 Nenhum comentário:\nEscolas do Sesi-MT oferecem bolsas de estudo para dependente de industriário\nTrabalhadores da indústria que procuram uma escola de qualidade para seus dependentes têm até o dia 15 de janeiro para se inscrever no programa SesiAção, do Serviço Social da Indústria (Sesi-MT), e concorrer a bolsas de estudo integrais das escolas do Sesi-MT, localizadas em Cuiabá e Várzea Grande. Em 2011, a entidade oferecerá 49 vagas, do 1º ano do Ensino Fundamental ao Ensino Médio. Novidade da área de Educação do Sesi-MT neste ano, o Ensino Médio será oferecido de forma articulada com o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai-MT), que ministrará o Ensino Técnico em Mecatrônica.\nPara concorrer às bolsas, o trabalhador deve ter renda comprovada de até cinco salários mínimos para as vagas do Ensino Fundamental. Para as bolsas do Ensino Médio, não há limite de renda. Além disso, o trabalhador deve entregar no Sesiescola Cuiabá ou Várzea Grande os seguintes documentos: ficha de inscrição disponibilizada pela escola; cópia da certidão de nascimento ou certidão do juizado de menor (caso seja filho adotivo); cópia do RG e CPF dos pais ou responsáveis; apresentação da Carteira de Trabalho do industriário (pai, mãe ou responsável); atestado da série em curso, com boletim do último bimestre encerrado; comprovante de residência atualizado e cópia dos três últimos holerites do responsável.\nO Sesi-MT adotará como critérios de classificação dos bolsistas a menor renda familiar (para as vagas do Ensino Fundamental) e o desempenho escolar igual ou acima de 5,5 no boletim da escola de origem. Em caso de empate, a ordem dos critérios avaliados será: 1) ser dependente do trabalhador da indústria contribuinte direta; 2) ser dependente do trabalhador da indústria contribuinte indireta; 3) ser dependente do trabalhador da indústria não contribuinte; 4) ter o melhor desempenho apresentado no boletim escolar.\nCURSOS Inscrições abertas para oficinas de cultura em Cuiabá\nEstão abertas as inscrições para os cursos de instrumentos alternativos, agente cultural,audiovisual e dança contemporânea, em Cuiabá.\nOs cursos serão realizados gratuitamente no Espaço Cultural Silva Freire, bairro Vista Alegre-Coxipó, e no Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), no Pedra 90.\nPromovido pelo Instituto Cultural América (Inca), a oficina de dança contemporânea será realizada todas quarta, das 18h às 19h30.\nNos sábados, o curso de agente cultural, será realizado das 15h às 17h.\nA oficina de instrumentos alternativos será ministrada no CRAS Pedra 90, todas às terças, das 15h às 16h30.\nNo mesmo local acontece oficina de Audiovisual, toda quinta, das 15h às 17h. Além dos cursos, será oferecido o Cine Clube todas as sextas.\nOutras informações pelos telefones (65) 8468-5313 e 9281-1713. Ou pela Secretaria Municipal de Cultura (65) 3027-2564.\nEDUCAÇÃO Municípios receberão dicionários adaptados a nova ortografia\nOs municípios de todo o Brasil vão receber 10 milhões de dicionários de português que serão distribuídos em escolas públicas de educação básica em 2012. O Ministério da Educação (MEC) afirma que os dicionários deverão observar as novas regras estabelecidas pelo acordo ortográfico que entrou em vigor em 2009.\nO prazo de adaptação às novas normas termina em 2012, de acordo com o decreto assinado há dois anos pelo ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva. A meta é que todos os livros até 2012 estejam dentro das novas regras.\nSegundo a Confederação Nacional dos Municípios (CNM), os dicionários podem ser recursos didáticos importantes para o processo de ensino-aprendizagem, e para os municípios, o recebimento desse material pode representar investimentos na melhoria da qualidade da educação. As obras não ficarão nas bibliotecas - cada sala de aula de ensino fundamental e médio receberá um kit com dez títulos.\nSerão comprados dicionários de quatro tipos, com especificidades diferentes de acordo com a série dos estudantes: do 1° ano do ensino fundamental, do 2° ao 5 ano, do 6° ao 9° ano e das três séries do ensino médio. Os dicionários destinados às turmas do 1º ano do fundamental, que recebe crianças a partir de 6 anos para alfabetização, serão mais simples, com menos verbetes e letras maiores.\nSecitec e Unemat ampliam investimentos em educação indígena\nA educação indígena em Mato Grosso recebeu novos investimentos hoje (segunda-feira/10). Foram abertos nesta manhã em Barra do Bugres (distante 170 km de Cuiabá) duas novas turmas de graduação da Faculdade Indígena Intercultural.\nSão oferecidas 100 vagas que vão ser custeadas pela Secretaria de Educação (Seduc) e pela Secretaria de Ciência e Tecnologia (Secitec).\nNo evento, foi aberto ainda a 2ª turma de especialização em Educação Escolar Indígena. A nova turma é formada por 54 alunos que pertencem a 16 etnias de Mato Grosso. Destes 54, 49 foram graduados pela Faculdade Indígena Intercultural.\nSediada no campus da Unemat em Barra do Bugres, a Faculdade Indígena Intercultural começou suas atividades em 2001 ainda como projeto ‘Terceiro Grau Indígena’ e já formou 396 professores indígenas nos cursos de: Ciências Sociais; Língua, Artes e Literatura e Ciências Matemática e da Natureza\nPrograma oferece opções nos fins de semana a 400 mil pessoas\nUm público de aproximadamente 400 mil pessoas, formado por crianças, adolescentes, jovens, pais e educadores, frequenta os pátios, as áreas de lazer e as salas de aula de 2.283 escolas públicas nessas férias de verão. Nas escolas de suas comunidades, eles participam de atividades esportivas, culturais e pedagógicas oferecidas pelo programa Escola Aberta aos sábados e domingos.\nPresente em 194 municípios das 27 unidades da Federação, o Escola Aberta é um programa do Ministério da Educação desenvolvido em parceria com a Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (Unesco) e universidades públicas. De acordo com o coordenador de ações educacionais complementares da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad) do MEC, Leandro Fialho, o programa é um espaço de diálogo da escola com a comunidade.\nAs atividades e oficinas dos fins de semana são oferecidas nas áreas de esporte e lazer, formação para o trabalho, cultura e arte e acompanhamento pedagógico (educação complementar). Oficinas sobre padaria, artesanato, cabeleireiro e maquiagem são as que mais interessam aos adultos, segundo Fialho. Os estudantes optam por esportes, lazer, arte e música.\nHoje, cada escola recebe do MEC entre R$ 18 mil e R$ 25 mil, em cota única, para custear as atividades durante os 12 meses do ano. Os recursos são empregados no pagamento dos monitores, que atendem estudantes e comunidade, e na aquisição de material para as oficinas.\nEm cinco anos, o programa ampliou a abrangência no país. Em 2006, alcançava 89 municípios e 1.312 escolas; hoje, está em 194 cidades e em 2.283 unidades de ensino. Os recursos, repassados pelo Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) diretamente à caixa escolar, também evoluíram no período. Em 2006, foram R$ 23,9 milhões; em 2010, R$ 43,9 milhões.\nUm dos resultados positivos do programa é a redução da violência em comunidades de alto risco social para crianças, adolescentes, jovens e mulheres. “A escola ganha importância porque ela é o único equipamento social de muitas comunidades”, explica Leandro Fialho.\nOs estados que registram maior participação no programa são Pernambuco, com 200 escolas da rede estadual — em Recife, são 112 escolas da rede municipal —, e Rio de Janeiro, com 76 escolas estaduais e 30 vinculadas a municípios. No Rio Grande do Sul e no Pará, as secretariais estaduais de educação inovaram ao ampliar o alcance do programa com a aplicação de recursos próprios.\nEm seminário realizado em dezembro, em Brasília, com interlocutores estaduais do programa e representantes de universidades públicas, Unesco e MEC, foi apontada uma série de itens capazes favorecer o fortalecimento do programa. Entre eles, a transformação do Escola Aberta em política pública, a qualificação da formação dos monitores, a certificação dos cursos ministrados nas oficinas e a ampliação do número de parceiros.\nNos moldes de hoje, com recursos repassados pelo MEC, o Escola Aberta é resultado da unificação de dois programas desenvolvidos pela Unesco no início de década, no Brasil — o Escola de Portas Abertas, experiência desenvolvida com escolas da Região Sul, e o Abrindo Espaços, em instituições de ensino do Nordeste.\nPostado por Iza Aparecida Saliés às 16:58 Nenhum comentário:\nA competição se baseia em simulações de aplicação de dinheiro na Bolsa de Valores e vence a equipe que alcança a maior rentabilidade dos valores investidos.\nA equipe campeã atingiu a marca de rentabilidade de 101,84% e ganhou R$ 25 mil em créditos para investir em ações de verdade. Além do primeiro lugar, foram premiados os grupos colocados entre a 2º e a 5º colocações, com créditos entre R$ 2,5 mil e R$ 15 mil também para investir em ações. Os professores orientadores de cada uma destas equipes ganharam um notebook e R$ 1 mil em créditos cada; as escolas foram premiadas com um computador e uma impressora.\nGrupo Cena Onze faz apresentações no Projeto Escol...\nREDE CIDADÃ Programa realiza colônia de férias par...\nNovo secretário da Educação de SP afirma que profe...\nCRÉDITO EDUCATIVO Provas do Bolsa Universitária se...\nEstudantes reclamam de problemas com as notas do E...\nPesquisa sobre alimentação: todo aluno se interess...\nExame Supletivo on line ampliará atendimento -Sedu...\nEletrobras abre inscrições para o Edital de Cultur...\nMeta de atendimento de 50% das crianças em creche ...\nLivro sobre sexo para muçulmanos gera polêmica no ...\nEUA: estado pode banir relação online de professor...\nUFMT abre inscrições para especialização em coorde...\n60 permissões de transporte cassadas em 2010 -Cuia...\nPapa critica educação laica e defende minorias cri...\nLivro traça panorama da escravidão no Brasil da Li...\nMunicípios precisam planejar o atendimento obrigat...\nEnquanto em toda a educação básica as particulares...\n4,4 milhões de crianças de 0 a 3 anos ficam sem cr...\nEquipe de escola estadual paulista vence o Desafio...\nEstudante estrangeiro deve conferir data para matr...\nEspecialistas apontam propostas para melhorar a ed...\nEscolas do Sesi-MT oferecem bolsas de estudo para ...\nCURSOS Inscrições abertas para oficinas de cultura...\nEDUCAÇÃO Municípios receberão dicionários adaptado...\nSecitec e Unemat ampliam investimentos em educação...\nPrograma oferece opções nos fins de semana a 400 m...\nGoverno do estado adia decisão sobre promoção e pr...\nConferência nacional discutirá a participação da s...\nEntrevista: Fernando Haddad - Melhorar a educação ...\nInvestimento por aluno deve ser maior em 2011, seg...\nCartilha sobre meio ambiente vai estar presente na...\nComeçam a valer as novas regras para prestação de ...\nNova avaliação de alunos em SP é criticada\nProcon/MT Escolar orienta sobre compra da lista de...


Hostnite | Política de Privacidade\nFale com o suporte online\nServidores em CloudLinux\nÚtima atualização: 11 de Julho 2019\nHostnite ("Hostnite" ou a "Companhia") tem o compromisso de proteger a privacidade das pessoas que visitam os sites da empresa ("visitantes") e pessoas que se inscreverem para usar os Serviços (APP), conforme definido abaixo ("Clientes"). Esta Política de Privacidade descreve as práticas de privacidade em relação ao uso de sites da Companhia e as aplicações e serviços relacionados oferecidos pela Hostnite (os "Serviços").\nEsta Política de Privacidade abrange as informações dos sites que apontam para esta Política de Privacidade, incluindo https://Hostnite.com (referido como "Sites da Hostnite" ou "Sites da Empresa "). Os sites hospedados no Serviço da Hostnite são criados e gerenciados pelos clientes da Hostnite. 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Como deixar as pálpebras mais jovens com a Blefaroplastia\nRejuvenescer é um desejo tão antigo da Humanidade quanto o espelho, e para fazer as pazes com ele o que não faltam são soluções inovadoras e cada vez mais duradouras quando o assunto são procedimentos estéticos. Um deles é a Blefaroplastia, que levanta as pálpebras e elimina as bolsas de gordura que se acumulam com a idade deixando o rosto com o aspecto naturalmente jovem. Esse, aliás, é um dos aspectos pelos quais a técnica ganha cada vez mais a preferência de homens e mulheres: como não mexe na fisionomia, o resultado é incrivelmente rejuvenescedor e autêntico, sem descaracterizar o indivíduo.\nProcedimento é rápido e relativamente simples\nApesar de ser uma cirurgia como outra qualquer, ela é menos invasiva e mais rápida. Recomendada para quem tem bolsas de gordura na parte inferior dos olhos, pálpebras caídas por excesso de pele (pseudoptose palpebral) ou flacidez muscular (ptose), bolinhas de colesterol (xantelasmas) ou rugas, a Blefaroplastia dura entre 40 e 90 minutos e normalmente é feita apenas com sedação, mas também pode ser realizada com anestesia geral. Ela é relativamente simples, uma vez que o excesso de pele é marcado com lápis e removido com bisturi, sendo depois cauterizado e dados pontos absorvíveis ou apenas colocados adesivos cirúrgicos. A rapidez do procedimento permite que ele seja associado a outros, como lifting facial e rinoplastia (correção do nariz) na mesma cirurgia.\nResultados começam a aparecer em uma semana\nOutra vantagem da Blefaroplastia é que uma semana depois da cirurgia, que sempre deve ser feita em uma clínica de cirurgia plástica confiável, já é possível ver diferença na fisionomia, que fica mais visível depois de três meses, quando o inchaço desaparece por completo, e atinge o resultado máximo em um ano. No entanto, é preciso ter em mente que o procedimento rejuvenesce, mas não para o processo de envelhecimento da pele, ou seja, quanto mais flácida a pele estiver, mais rapidamente ela voltará a cair. Os resultados são tanto melhores quanto mais firme ela estiver. Além disso, como em toda cirurgia plástica, alguns cuidados devem ser observados antes e depois do procedimento, afinal deles depende boa parte dos resultados. Um mês antes da cirurgia devem ser evitados medicamentos que sejam anticoagulantes, como a aspirina, por exemplo, o que ajuda a prevenir a possibilidade de hemorragias. E também como em qualquer outro procedimento cirúrgico, quem fuma deve parar totalmente com o tabagismo com pelo menos 30 dias de antecedência.\nCuidados no pós-operatório são essenciais\nMas é preciso ter em mente que tudo não acaba na hora em que você sai do centro cirúrgico. O pós-operatório é tão importante quanto o pré, e grande parte dele também só depende de você. A cicatrização costuma ser rápida, já que a cicatriz fica bem na dobra da pálpebra superior que desaparece completamente com os olhos abertos, mas ela pode ser prejudicada por fatores como o tabagismo, que prejudica a microcirculação, e a falta de repouso, que deve levar uma semana. É recomendado ainda o uso de óculos escuros e higienização apenas com água e sabonete neutro, compressas de água gelada para redução do inchaço, dormir de barriga para cima por suas semanas e evitar o uso de lentes de contato por cerca de dez dias. Nada que não valha a pena o resultado final.


Aventuras na História · Príncipe William estaria ‘frustrado’ ao saber que polêmica entrevista de Diana deve ser representada em ‘The Crown’\nNotícias » Príncipe William\nFonte próxima a William revelou indignação do príncipe\nPenélope Coelho Publicado em 29/10/2021, às 08h33\nPríncipe William e Lady Di - Getty Images\nA quinta temporada de The Crown — que será lançada em novembro do ano que vem — promete ser polêmica para os membros da família real. O motivo? Príncipe William, filho mais velho de Diana, estaria ‘frustrado’ a respeito de alguns aspectos do seriado original Netflix.\nWilliam teria ficado irritado ao saber que a próxima temporada da série — que narra o reinado de Elizabeth II — poderá contar com a encenação da polêmica entrevista que sua mãe concedeu para o jornalista Martin Bashir da BBC, em 1995, dois anos antes do acidente que tirou sua vida.\nNa última quarta-feira, 27, uma fonte próxima a família real informou ao jornal Telegraph, que William acredita que tal aspecto ajude na "comercialização" da "narrativa falsa" em torno da vida deLady Di. As informações são do UOL.\nNo mês de maio, o duque de Cambridge emitiu um comunicado a respeito da entrevista, após um inquérito revelar que o jornalistaque comandou a conversa mentiu para conseguir conversas com a princesa, manipulando Diana para que ela falasse.\n"[Essas falhas] contribuíram significativamente para o medo, a paranoia e o isolamento de [Diana] dos quais me lembro daqueles anos finais com ela", revelou William na ocasião.\nThe CrownLady Dipríncipe WilliamPrincesa DianaFamília Real britânicanotícias\nApós ser convidado para vir ao Brasil, Príncipe William declara: "Há anos que desejo ir para lá"


Morte de recrutas: "Futuro dos Comandos não está em causa" | TVI24\nMorte de recrutas: "Futuro dos Comandos não está em causa"\nProcesso interno de averiguações às causas da morte de dois recrutas do curso de Comandos estará concluído a "muito curto prazo". Chefe do Estado-Maior do Exército diz que foram tomadas as medidas necessárias para salvaguardar que a continuidade do curso\n2016-10-18 15:20 Redação / VF\nO chefe do Estado-Maior do Exército afirmou, esta terça-feira, que o processo interno de averiguações às causas da morte de dois recrutas do curso de Comandos estará concluído a "muito curto prazo", admitindo corrigir situações que se revelem anómalas.\nTemos a certeza que os portugueses vão acreditar e confiar nos Comandos. Eu estou seguro, o Exército é uma instituição credível que se rege pelos padrões institucionais. Neste caso concreto são situações anómalas, vamos corrigir o que tiver de ser corrigido e com certeza os portugueses perceberão", afirmou\nO Exército é uma instituição fortemente hierarquizada. Há responsabilidades de comando aos diferentes níveis. Os processos de averiguação estão a decorrer, vamos esperar que nos próximos tempos, no muito curto prazo estejam concluir e iremos agir em conformidade", disse.\nJulgo que foram tomadas as medidas necessárias para salvaguardar que a continuidade do curso não colocaria em causa a integridade das pessoas. Há sempre um risco", disse, afirmando que "há um ambiente de risco mas que são minorados em função das avaliações" que decorrem pelas "entidades competentes".\nUma idosa morta e duas feridas durante assaltos 24 out 2016, 13:21\nComandos aguardam partida para missão da ONU em África 18 out 2016, 16:51


Home > Inovação > Por que é preciso debater também os problemas da Inteligência Artificial?\nEmbora a Inteligência Artificial traga inovações em diversos setores, empresas devem estar atentas a questões como viés e deepfake.\nNão é novidade que a Inteligência Artificial promove mudanças nos negócios em diversos setores. Por outro lado, o viés e deepfake são dois assuntos relacionados à tecnologia que têm gerado diversas discussões nas empresas, universidades e outros atores do ecossistema de inovação.\nA grande questão é: o que leva a tecnologia a gerar prejuízos para a sociedade?\nFator humano pode ser a resposta mais óbvia, de acordo com um artigo da Analytics India Magazine, publicação especializada em IA, Ciência de Dados e Machine Learning. Sobretudo quando um algoritmo é desenvolvido em cima de um grande volume de dados e só.\nMas como assim? Veja, o viés de um algoritmo pode ser explicado como estereótipos sociais que influenciam fortemente os dados de treinamento disponíveis. O problema é que, dependendo da solução de IA, ela vai exigir dados específicos para aprender.\nPorém, muitos cientistas concentram seus esforços em treinar a Inteligência Artificial com essa grande quantidade de dados, mas sem prestar atenção em como a tecnologia utiliza essa fonte para aprender. Ou seja, sem filtrar os dados necessários para o desenvolvimento da solução.\nFIQUE POR DENTRO: 10 habilidades que um cientista de dados deve ter\nEntendendo melhor o viés da Inteligência Artificial\nO viés de uma IA ainda é difícil de ser identificado muito porque o profissional pode achar que nada há de errado com ele. Entretanto, basta ver um estudo da Universidade Cornell (Estados Unidos) de 2014 sobre discriminação em anúncios no Google Ads.\nA publicação descobriu que o algoritmo do Google Ads exibia vagas de emprego com salários mais baixos caso a busca fosse feita por uma pessoa do sexo feminino. Enquanto para homens, postos de trabalho bem renumerados eram exibidos.\nQuer mais um exemplo de viés na IA? Em 2016, o Google criou um algoritmo para identificar discurso de ódio na internet. O problema é que a plataforma mostrou ser tendenciosa contra pessoas de pele escura, como mostra uma publicação de 2019 do site da Forbes.\nA Amazon também teve seu problema com viés. Uma ferramenta de análise de currículos foi desenvolvida em 2014, mas, no ano seguinte ao lançamento, a empresa descobriu que o sistema não classificava de maneira neutra ao excluir mulheres dos processos seletivos.\nOutro grande inimigo da IA: deepfake\nVocê se lembra dos primeiros vídeos deepfakes? Eles surgiram lá por 2017 e, embora a pessoa retratada no vídeo não piscasse os olhos, muitos pesquisadores já demonstravam uma preocupação sobre esse tipo de material.\nAté porque o deepfake evoluiu em pouco tempo a ponto de muita gente achar que o conteúdo do vídeo é real. Hoje, é difícil um ser humano identificar se os movimentos labiais estão perfeitamente sincronizados com os movimentos do queixo e do pomo de Adão, por exemplo.\nMas, deepfakes vai além de vídeos. Há também um movimento no uso de Inteligência Artificial na produção de artigos escritos, como o GPT-2 da OpenAI, organização sem fins lucrativos com sede no Vale do Silício (Estados Unidos).\nA plataforma leva segundos para escrever um artigo digno de ser um do jornal The New York Times. No entanto, em época de fake news, pesquisadores levantaram a hipótese de que o GPT-2 poderia ser ajustado para propagar ideias e conceitos não muito nobres.\nComo as empresas estão combatendo esses problemas com a IA?\nPor mais que a Inteligência Artificial tenha se tornado popular nas organizações, não há como negar que é preciso combater o viés e o aumento de deepfake. Até mesmo devido à dificuldade em corrigir algoritmos e identificar a veracidade de um conteúdo feito com a tecnologia.\nSmitha Ganesh, da Thoughtworks, fez uma palestra em conferência da Analytics India Magazine, no ano passado, e indicou três formas para começar a evitar que algoritmos de IA sejam influenciados por vieses.\n1. Trabalho multidisciplinar: desenvolver um algoritmo deve ter uma abordagem multidisciplinar. Com isso, o treinamento vai ser visto não só na ótica de especialistas em dados, mas também na visão de recursos humanos, por exemplo. Assim, as áreas envolvidas vão poder debater entre eles os resultados desse treinamento.\n2. Monitoramento dos dados: não entender — e assim não conseguir interpretar corretamente — os dados que serão utilizados em uma IA pode resultar em problemas de ética. Basta ver o software COMPAS (Correctional Offender Management Profiling for Alternative Sanctions) usado nos tribunais americanos. A solução é usada para prever a probabilidade de uma pessoa voltar a cometer crimes com base no seu histórico. Mas em 2016, uma publicação do ProPublica, site independente de jornalismo investigativo, mostrou que a plataforma apontou incorretamente que pessoas de pele escura eram mais propensas cometer novamente crimes.\n3. Entendendo as perspectivas da IA: viés de algoritmo é algo difícil de corrigir, assim como os preconceitos da sociedade. Por isso as empresas devem assumir a responsabilidade quando a IA não trabalha de forma adequada. Ou seja, os envolvidos no projeto devem pensar neutro e considerar como os resultados das soluções vão impactar o cotidiano das pessoas.\nO vídeo completo de Smitha Ganesh está disponível no YouTube:\nE o deepfake?\nIdentificar a veracidade de um vídeo ou artigo ainda tem suas dificuldades. Mas muitas startups focadas em Inteligência Artificial têm testado soluções para impedir a propagação de conteúdos falsos e que atinjam, de forma negativa, a sociedade.\nÉ o caso da startup israelense Cyabra. Ela desenvolveu uma tecnologia capaz de detectar vídeos manipulados por especialistas, assim como bots de perfis falsos em redes sociais que espalham esses conteúdos.\nPara isso, a Cyabra utiliza um algoritmo que vai observar os metadados de uma imagem: onde ela foi tirada, qual tipo de câmera foi usada e qual data a captura aconteceu. Isso permite que a tecnologia identifique que um vídeo é falso.\nInteligência Artificial traz inúmeros benefícios, mas empresas devem estar atentas ao viés e deepfake.\nSão problemas em que o fator humano tem mais responsabilidade que a tecnologia em si.\nConfira 3 dicas de como combater o preconceito em algoritmos de IA.\nalgoritmo algoritmo de IA ciência de dados Cientista de Dados Deepfake discriminação fake news inteligência artificial Machine Learning startup tecno viés


Matéria Sublime: Miguel - FALAREMOS ESTA MANHÃ SOBRE O ASSUNTO DE CANALIZAÇÃO-14.05.2012\nMiguel - FALAREMOS ESTA MANHÃ SOBRE O ASSUNTO DE CANALIZAÇÃO-14.05.2012\nPrimeiro, entretanto, vamos dizer que de modo algum estamos a dizer que qualquer experiência deveria criar culpa ou auto-condenação. Muito provavelmente vocês estão liberando coisas de vidas com as quais vocês nem estão familiarizados. O método que nós lhes daremos e que provavelmente já lhes foi fornecido, mas vocês não deram atenção a ele, facilmente resolverá todos esses problemas. Primeiro, vejamos alguns desses possíveis problemas.\nEstas não são todas as possibilidades, mas nós enfatizamos: o medo não é a resposta. Na verdade, é a pior resposta possível.\nNeste ponto de seu desenvolvimento, vocês já deveriam ter aprendido que vocês são criaturas - na verdade, são partes - do Criador, do Tudo Que É, seja qual for o nome que vocês dão para este Poder Supremo. Vocês já deveriam estar ficando confortáveis com este conhecimento. Como um ser dessa estatura, vocês deveriam conseguir entender e se sentir confortável com o fato de que vocês são seres soberanos e, como tal, não pode haver interferência em seu livre arbítrio.\nÉ esperado também que vocês tenham encontrado em seu interior, talvez recentemente, um sentimento de imensa auto-estima. Se não, tudo bem, estamos para levá-los a este ponto. Cada um de vocês chegará nele de qualquer modo se permanecer neste caminho para a ascensão.\nSe você não for alguém que está envolvido na comunicação com o espírito, você pode pensar em usar, mesmo assim, todos os dias o que se segue. Não há nada aqui que vocês nunca tenham ouvido, temos certeza. Retornem ao começo e dêem mais atenção a estas coisas e utilizem-nas cada e toda vez que vocês começam a contatar o espírito. Nunca se permitam o sentimento de que não é mais necessário.\nNós lhes prometemos que quando vocês estiverem conectados ao mais alto ser em existência e vocês emitirem uma ordem COM Ele/Ela, nada será capaz de prevalecer sobre ela. Neste ponto vocês podem prosseguir com seu método normal. Aceitem o sentimento de poder que vocês aprenderão a esperar vir a vocês. Não se deve brincar com vocês.


UUM BLOG DIFERENTE POR QUE INTELIGENTE: O MILAGRE CUBANO...\nSe você é daqueles que não gostam de ser iludidos, responda por que motivo o Exército recebeu encargo de alojá-los, a exemplo do quartel do 23º. Batalhão de Caçadores, em Fortaleza/CE? Onde foi parar o dinheiro destinado a essa e outras despesas? Não seja maldoso de imaginar que foi guardado para a campanha eleitoral de 2014.\nDe: Enviada em: domingo, 25 de agosto de 2013 11:57\nAssunto: ''Notícia na Globo hoje"...VIVA O MILAGRE CUBANO.\n'Notícia na Globo hoje"...VIVA O MILAGRE CUBANO.\nESSA VOCES TODOS TÊM QUE VER\n''Notícia na Globo hoje, dizendo que todos esses médicos têm no mínimo de 35 anos de idade e pelo menos 16 anos de experiência.\nAssim, 35 anos – 16 anos = 19\nOu seja, se formaram aos 19 anos. Foram alunos precoces e superdotados, pois iniciaram o curso de medicina aos 14 aninhos de idade.\nOu será que o curso de medicina em Cuba se inicia logo após a alfabetização?\nSe é assim, precisamos urgentemente de professores cubanos para substituir os professores brasileiros.\nE viva o milagre da maquiagem de eliminação de impostos trabalhistas ao pagar a tal organização latino americana que irá passar o dinheiro a Cuba para que pague\no que quiser a esses médicos-patriotas-idealistas-revolucionários...Ou escravos disfarçados?! Isso é Dilmais!\nVeja como é fácil pegar um mentiroso!...\n" É mais fácil pegar um mentiroso do que um coxo!..." Essa era uma das máximas que vinham nos Livros de Leitura no "Curso Primário" antigo!\nPortanto: VIVA O MILAGRE CUBANO! A grande mentira... O finado Chaves - que preferiu tratar seu câncer em Cuba - ele que o diga com a voz fanhosa de alma do outro mundo !\nN.B. - TODAVIA , CREIO QUE A CATEGORIA MÉDICA MERECE ISTO...É CONSABIDO QUE A A GRANDE MAIORIA DELES VOTAM ( OU VOTAVAM?) COM O PT! ACHAVAM "CHICK"...\nO Ministério da Saúde vai contratar quatro mil médicos cubanos para trabalhar no interior do Brasil, onde faltam profissionais. Quatrocentos deles chegam este fim de semana.\nSegundo o governo, os médicos cubanos são experientes, já trabalharam em outros países. O governo vai repassar o salário de R$ 10 mil por mês para a Organização Panamericana da Saúde, que vai entregar o dinheiro ao governo de Cuba, que vai decidir quanto cada médico vai receber. O Conselho Federal de Medicina criticou a decisão.\nNa falta de interessados, o governo partiu para o acordo coletivo com Cuba. Os médicos cubanos só poderão trabalhar em postos de saúde do SUS. Serão quatro mil até o fim do ano.\nO primeiro grupo, de 400 cubanos, chega neste fim de semana. A grande maioria\ntem mais de 35 anos de idade e experiência médica de mais de 16 anos.\nTodos têm especialização em medicina familiar e comunitária e já trabalharam no exterior. Eles irão para cidades que não foram preenchidas na primeira seleção do Mais Médicos, a maioria nas regiões Norte e Nordeste.\nQuase 60 países já importaram médicos cubanos, como a Bolívia, Equador, Venezuela,Haiti e Portugal.\nO governo brasileiro vai pagar R$ 10 mil por médico. O convênio foi fechado com a Organização Panamericana de Saúde. A Opas vai receber o dinheiro e repassá-lo para o governo cubano, que vai decidir quanto cada profissional vai ganhar.\nAlém da questão da qualificação profissional e a dispensa da revalidação do diploma, o Conselho Federal de Medicina está preocupado com as condições de trabalho dos médicos cubanos.\n“Eles têm uma série de situações que caracterizam uma semi-escravidão. E receberão uma parte, 10% do salário, que será repassado ao governo cubano, sem garantia trabalhista”, diz Roberto D’Ávila, presidente do Conselho Federal de Medicina.\nO governo brasileiro diz que vai fiscalizar as condições de trabalho e que confia no bom desempenho dos profissionais de Cuba.\n“Tenho certeza absoluta que na relação do Ministério da Saúde de Cuba com o profissional que virá, certamente serão dadas as condições para que o profissional possa atuar no Brasil”, declara Alexandre Padilha, ministro da Saúde.\nSegundo o governo, os cubanos vão passar pelo treinamento padrão do programa Mais Médicos: três semanas de curso sobre rede pública de saúde e português, com a avaliação e a supervisão de universidades. A previsão é de que os cubanos e os outros médicos vindos de outros países comecem a trabalhar em setembro.\nQUEM ERRA UMA VEZ É L U L I C E.,\nPERSISTIR NO ERRO : JÁ É D I L M A I S


Farra do Covidão: quem desvia verbas comete homicídio indireto, afirma deputada (veja o vídeo)\n24/01/2021 às 20:29 Ler na área do assinante\nA deputada Chris Tonietto (PSL-RJ) criticou duramente aqueles que lucram com a pandemia, provocando tragédias como a de Manaus.\n“Verbas destinadas ao combate da pandemia estão sendo desviadas, ou seja, homicídio indireto, a corrupção também mata, a própria corrupção é pandêmica”, apontou.\nEm prol do voto auditável\nA deputada destacou ainda a importância do voto auditável, segundo ela, um desejo do povo.\n“A população já está clamando por isso há um tempo, já teve até manifestação a favor do voto impresso, e a gente vai ficar de braços cruzados, como se gente não tivesse sido provocado para discutir essa pauta?!”, questionou.\nChris Tonietto tem feito um trabalho admirável em defesa da vida e das pautas caras ao povo. Ela criticou a decisão da Argentina de legalizar o aborto.\n“Fica aqui meu protesto, minha total indignação, porque é impressionante olhar para a Argentina e ver uma nação que era absolutamente pró-vida, agora manchando sua bandeira com sangue dos inocentes”, ressaltou.\nCovidão Chris Tonietto


Galpões, Depósitos e Armazéns à venda em Vila Alemã, Rio Claro, SP - ZAP Imóveis\n1 galpões, depósitos e armazéns à venda em Vila Alemã, Rio Claro - SP\nEncontramos mais 99 galpão / depósito / armazéms para comprar em bairros próximos\nBarracão com 450 m² em terreno de 975mt em ótima localização.\nAvenida 40 A, Vila Nova\nAvenida Ulisses Guimarães, Vila Indaiá\nExcelente ponto comercial. Barracão com 250 m², recuado.\n2 banheiros, escritório, mezanino, chão de concreto.\nAvenida Paulista, Jardim Primavera\nOtimo barração, excelente localização, mesanimo escritorio, 2 wc social (masculino e feminino ) -\nBarracão comercial, piso inferior: 2 wc, pia.\nPiso superior: 3 dormitórios, sendo 1 suite com A.E, um deles com claraboia, cozinha, banheiro, 2 salas e terraço -\nTérreo contendo 1 escritório e 2 banheiros.\nPiso Superior com mezanino com ar condicionado e banheiro social. -\nBarracão com 237,44m², com instalação elétrica e luminária de LED, 3 WC sendo 2 vestiários no primeiro andar, 1 cozinha e recuo com 2 vagas para carros. -\nImóvel comercial, parte inferior: amplo espaço, cozinha, banheiro adaptado.\nParte superior: depósito, amplo espaço, sala administrativa, 2 banheiros. -\nPonto comercial, contendo 03 salas,01 dormitório, banheiro social,cozinha,um barracão nos fundos com WC./ Atualização -\nBaração com porta basculante, 2 banheiros construído no fundo do terreno. -\nPrédio Comercial em Ótima Localização - Rua Samambaia,\nEm Terreno de 522m² -14 metros de Frente - Ótima Estrutura.\nEstuda Proposta com Permuta e Facilita Pagamento. -\nBarracão para venda ou para alugar em Rio Claro.\nImóvel com 1.000 m² de esquina, com excelente visibilidade e alto fluxo de veículos e pessoas. -\nExcelente barracão comercial para venda em Rio Claro, no bairro Santana.\nCom seu terreno medindo 10 x 28, tendo escritório, banheiros e um amplo mezanino\nNo quintal conta com área de lazer com piscina\nEste imóvel possui toda a infraestrutura e praticidade que sua empresa precisa -\nAnunciantes com Galpões, Depósitos e Armazéns à venda em Vila Alemã, Rio Claro - SP\nMais Anunciantes com Galpões, Depósitos e Armazéns à venda em Vila Alemã, Rio Claro - SP\nGalpões, Depósitos e Armazéns à venda em Rio Claro


Remover completamente o Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A | Remover Vírus\n← Remover completamente o Uninstall PWS:Win32/Dexter.B Infection From PC Completely\nRemover completamente o Get Rid of Dfd.pathci.net popups from your PC Instantly →\nRemover completamente o Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A\nAgora, um dia, hackers e criminosos cibernéticos estão projetando numerosos malwares basicamente para roubar todos os seus dados confidenciais, bem como obter o controle sobre o sistema comprometido. Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A é um entre aqueles infecção que é capaz de fazer o seu PC corrompida e inutilizável. Depois de ter esta Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A desagradável, haverá degradação contínua no desempenho do seu PC e às vezes você pode até conseguir instalar qualquer novo software de aplicação. Você será sempre intimidado por várias mensagens de erro indesejadas e alertas falsos como “Seu PC está em grande risco” e, assim, obrigar usuário inocente para comprar rouge e software falso.\nO caso mais pior é que ele modificar todas as suas configurações de privacidade, bem como desativar o firewall também e, assim, abrir a porta de trás para outra infecção de obter controle sobre o sistema comprometido. Portanto, é altamente recomendável para remover Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A tão cedo quanto possível, utilizando ferramenta de remoção automática e, assim, proteger o seu PC a partir de todas estas ameaças computador desagradável.\nComo Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A get entra no PC\nRemove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A é uma ameaça de computador altamente infecciosa que secretamente se instalar e, portanto, produz numerosas atividades maliciosas para fazer o seu sistema corrupto e inutilizável. Acredita-se que, geralmente Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A se infiltrou através de várias maneiras, incluindo\nOs sintomas mais comuns de infecção Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A\nRemove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A foi detectado como uma ameaça altamente malicioso, uma vez que é capaz de fazer o seu sistema corrupto e inutilizável. Ele finge ser um software legítimo, mas, realmente, é um software malicioso que foi projetado basicamente para roubar todos os seus dados confidenciais, como número de conta, senhas, nome de usuário, número de cartão de crédito etc, traçando a história do seu browser.\nAqui seguem alguns sintomas comuns da Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A ameaça\nAs mensagens de erro após a infecção Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A\nRemove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A Warning!\nIntercepted program may compromise your privacy and harm your system. Click here to remove them immediately with Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A.\nWindows reports that computer is infected with Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A virus\nProcesso manual para remover a infecção Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A\nRemove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A é uma entre ameaça computador grave que deve ser retirado imediatamente de seu PC. Aqui você vai ter um guia de usuário completo sobre como se livrar dessa ameaça computador desagradável.\nSiga estes passos para se livrar completamente com Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.Ainfection –\n1. Pressione Alt Del Cntrl e abra o Windows Task Manager. Pesquisar todos os processos Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.Aassociated e clique em “Finalizar tarefa”.\n3. Abra o Windows Adicionar / Remover Programas, Pesquisa e remover todos os programas relacionados com a Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A.\nManual do processo de remoção Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A é uma tarefa difícil. Este processo é basicamente projetado para especialistas, que deve ter muito cuidado ao realizar este processo, pois um pequeno erro pode levar à corrupção de seus arquivos de sistema importantes. Recomenda-se usar software de remoção automática Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A para a eliminação completa deste Trojan desagradável. Este software é muito fácil de instalar e não requer nenhuma habilidade técnica, mesmo iniciante pode facilmente utilizar este software. Baixe este software e proteger o sistema contra esta infecção grave.\nFerramenta de Remoção automática Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A\nFerramenta de Remoção automática Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A é a maneira melhor e mais eficaz para se livrar de todos esses ameaça computador desagradável. Como este software é bem capacete com técnicas avançadas e sofisticadas com a ajuda de que primeiro é analisar o seu sistema infectado e, assim, remover todas as infecções por apenas seguindo seus passos fáceis e simples. Além disso, ela realiza uma análise completa da memória do computador, cookies, registro para localizar arquivos e programas suspeitos e mostrar-lhe lista de vírus e outro software perigoso. Este software eficaz é projetado por profissionais qualificados, de tal forma que, mesmo iniciante pode facilmente utilizar este software. Assim, é aconselhável usar a ferramenta de remoção automática Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A e, assim, proteger o seu PC a partir de todos esses ameaça computador desagradável.\nCaracterísticas desta ferramenta de remoção do Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A incrível\nFoi constituída com análise heurística que verificar automaticamente arquivos inteiros do sistema, pastas, arquivos e processos em execução e remove todos os arquivos e processos de Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A.\nEle facilita o usuário com interface fácil de usar que oferece procedimento passo a passo para se livrar da Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A automaticamente.\nGuia do Usuário para remover a infecção Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A\nFerramenta de Remoção Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A é um software altamente eficaz que pode proteger seu sistema de todos estes ameaça computador grave. Você só precisa fazer é seguir estes passos fáceis e simples para instalar este software eficaz e surpreendente.\nPasso 2: Nesta etapa, você vai ver que ferramenta de remoção Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A está fazendo a varredura do computador para localizar os itens maliciosos. Todas as ameaças detectadas são mostradas em formato de miniatura de onde se pode ver a descrição em detalhe.\nThis entry was posted in Uncategorized and tagged Como remover Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A completamente, Remova Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A, Remover completamente o Remove PUP.Optional.GetNow.A: Complete Guidelines to Delete PUP.Optional.GetNow.A. Bookmark the permalink.


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Jornal Primeira Página - SP retorna à fase vermelha à meia-noite de sábado -\nJornal Primeira Página > Notícias > Cidades > SP retorna à fase vermelha à meia-noite de sábado\nSP retorna à fase vermelha à meia-noite de sábado\nMedida tem previsão de durar duas semanas, a depender da evolução da curva de infecções, óbitos e internações da doença\n03/03/2021 12h57 - Atualizado há 2 meses Publicado por: Redação\nO governador de São Paulo, João Doria (PSDB), anunciou nesta quarta-feira (3) que todo o Estado voltará à fase vermelha a partir da meia-noite de sábado (6). A medida tem previsão de durar duas semanas, a depender da evolução da curva de infecções, óbitos e internações devido ao novo coronavírus e não incluirá, por ora, o fechamento de escolas. Essa medida das escolas contraria o que desejava o secretário de Saúde, Jean Gorinchteyn.\nNa fase vermelha, apenas os serviços essenciais estão permitidos. Mas, nesta semana, Doria permitiu que templos religiosos fossem incluídos na categoria, desde que respeitadas regras de distanciamento social.\nO avanço da doença obrigou o governo estadual a ampliar as restrições. Hoje, 74,3% das vagas no estado estão ocupadas, índice que sobe a 75,5% na capital. Já o isolamento social, monitorado pela movimentação de pessoas com telefones celulares rastreáveis, está em meros 39% – o ideal seria superior a 60%.\nAté a manhã de quarta-feira morreram 60.381 pessoas, tendo 2.068.616 casos confirmados no Estado.\nAntes desse anúncio, 76% dos paulistas estavam na fase laranja, 15%, na vermelha (incluindo São Carlos) e o restante, na amarela.\nSÃO CARLOS – São Carlos contabilizava até terça-feira (2) 10.461 casos positivos para COVID-19 (89 resultados positivos divulgados nesta terça), com 141 óbitos confirmados e 119 descartados.\nDos 10.461 casos positivos, 9.848 pessoas apresentaram síndrome gripal e não foram internadas, 11 óbitos sem internação, 602 pessoas precisaram de internação devido a COVID-19, 421 receberam alta hospitalar e 130 positivos internados foram a óbito. 9.920 pessoas já se recuperaram totalmente da doença. 27.670 casos suspeitos já foram descartados para o novo coronavírus (114 resultados negativos liberados nesta terça).\nA taxa de ocupação dos leitos especiais para COVID-19 de UTI/SUS está agora (contabilizando os 4 leitos de pediatria SUS e os 40 de adultos) em 75% (33 pessoas estão internadas em leitos de UTI/SUS, 31 adultos e 2 crianças). Se contabilizarmos somente leitos de UTI/SUS adulto (40 leitos no total) o índice fica em 82,5%. Na enfermaria/SUS estão internadas 24 pessoas. Na rede particular 8 pessoas estão internadas na enfermaria e 12 na UTI.\nO QUE DETERMINA A FASE VERMELHA\nSão Carlos totaliza 261 mortes pela doença\nMunicípio contabiliza 16.047 casos positivos, 334 resultados dos quais divulgados nesta segunda-feira\nCidades, Coronavírus 20/04/2021 06h58 - Atualizado há 1 hora\nProcon São Carlos esclarece sobre cancelamentos ou adiamentos de eventos\nLegislação determina que fornecedores não serão obrigados a reembolsar valores pagos pelo consumidor\nCidades 20/04/2021 06h32 - Atualizado há 2 horas\nCidades, Coronavírus 20/04/2021 05h44 - Atualizado há 3 horas