O caso MArchand – Mônica Cadorin\nPágina inicial Sinopse O caso MArchand\nCriada em: 1991\nnúmero de páginas manuscritas: 44\nPersonagens principais: Michel Archand, Afonse Chaloult, Victoire Léger, Renée Renard, George, mãe de Chaloult, camareira, gerente, Jean Marquet, François, Armand\nSinopse: Michel Archand, rico empresário, chega a um hotel em sua própria cidade e é levado para um quarto, com sua bagagem. Ele deita na cama para relaxar um pouco e ninguém mais no hotel o vê depois disso. Caberá ao Inspetor Chaloult descobrir o paradeiro do empresário, contando com a ajuda das pessoas mais presentes da vida de Archand: o mordomo George, a namorada Victoire, e a sócia Renée; pessoas tão presentes que têm motivos para não querer que Archand apareça.\nArtigo anteriorA história de Rodrigo\nPróximo artigoCheia de Charme (sem título)


ConJur - STJ mantém isenção de pedágio para habitantes de Viamão no RS\nSTJ mantém isenção de pedágio em Viamão\n30 de dezembro de 2009, 18h19\nA população de Viamão, na Região Metropolitana de Porto Alegre (RS), continuará isenta do pedágio cobrado na rodovia estadual RS-040. O presidente do Superior Tribunal de Justiça, ministro Cesar Asfor Rocha, negou o pedido feito pela concessionária Metrovias, que administra os 83 quilômetros da RS-040, para a suspensão da decisão da Justiça gaúcha que manteve o sistema de bônus integral para os habitantes da região.\nO STJ já havia negado o mesmo pedido em outubro de 2004. O ministro Cesar Rocha negou o pedido porque não foram preenchidos os requisitos para o deferimento excepcional de suspensão de liminar já que a Metrovias S/A não comprovou grave lesão à ordem, à saúde, à segurança e à economia públicas.\nNo pedido, a concessionária alegou que a isenção de pedágio para a população de Viamão implica prejuízos a toda a sociedade, “pois impossibilitará a manutenção da concessão e, consequentemente, motivará a insubsistência dos serviços públicos prestados". Segundo a empresa, "a não cobrança do pedágio resultará em um exponencial aumento da insegurança para os motoristas que utilizam a rodovia RS-040, principal via de acesso dos porto-alegrenses ao litoral”.\nA concessionária também nega que o pedágio foi instalado no perímetro urbano do município e que estaria prejudicando o direito de ir e vir dos habitantes da cidade. Com informações da Assessoria de Imprensa do Superior Tribunal de Justiça.\nRevista Consultor Jurídico, 30 de dezembro de 2009, 18h19\nComentários encerrados em 07/01/2010.\nJuiz impede cobrança de pedágio em via expressa da Castello em Osasco\nMP pode propor Ação Civil Pública contra reajuste de tarifas de ônibus\nAcordo isenta moradores de pedágio na BR-040 no Rio\nSTJ livra moradores de Resende (RJ) de pagar pedágio na Dutra


Actor da TVI apanhado novamente com bastante álcool no sangue! | Casa dos Segredos 7 Blog\nActor da TVI apanhado novamente com bastante álcool no sangue!\nPor CDS, 14/12/2015, Em Polémicas\nJosé Carlos Pereira tem vindo a ter bastantes problemas com álcool nos últimos anos e até esteve numa clínica de desintoxicação. No entanto, parece que isso não chegou e o actor continua na mesma vida e recentemente foi novamente apanhado com bastante álcool no sangue, cerca de 2.3g/l.\nO actor da TVI foi apanhado pela PSP a conduzir sob a influência de álcool, junto a um bairro perto da Amadora, segundo adianta o Correio da Manhã. José Carlos Pereira ia ao volante de uma carrinha BMW 530 quando foi mandado parar pela polícia. O actor alegou estar à procura da casa da irmã, mas não convenceu a polícia e ao soprar no balão registou uma taxa considerada crime.


RT @lulafalcao: Imagine a Polícia Federal do Brasil participando de uma investigação que envolvesse o governo e empresas dos Estados Unidos… 18 minutes ago\nRT @zehdeabreu: O Bispo Crivella tinha mandado fechar tudo. Foi a Brasilia, se reuniu com o genocida, voltou ao Rio e ligou o fodasse. É ca… 18 minutes ago\nRT @GlaucoS41843642: Mais de 63 mil mortos pelo CoronaVirus! Amanhã lotamos o Maracanã de cadáveres! Bolsonaro certamente está comemorando… 18 minutes ago\nRT @palmeriodoria: Com o chega pra lá no Moro, enfim chegaram no Queiroz, no Serra, na filha do Serra, na irmã do Aécio. O desdobramento na… 18 minutes ago\nRT @orlandoguerreir: Boa noite só para quem já sabia que a Farsa Jato tinha dedo dos EUA. 18 minutes ago


BUTECO DO FLAMENGO: Unidade Pan-americana\nEste é o ultimo post da serie que tentava "reformular" o calendário do futebol no continente, de unificando federações e confederações. A Conmenbol com suas 10 confederações nacionais + a Concacaf e suas 35 confederações, poderiam criar a "Fifam", a FIFA Américas! Inspirada na administradora do basquete do continente (a FIBA - Federação Internacional de Basquete, Fiba Américas). Com 45 federações e seleções de um continente unido, ficaria mais transparente a relação com a Fifa. Seria um ganho organizacional, mesmo que o trabalho aumente um pouco em seu inicio, além da adição de México e EUA nas competições, com maior valor a todos, de lá e de cá. Assim se promove o intercâmbio com a união, a abertura de um novo e gigantesco mercado, com o desenvolvimento de todos, principalmente das federações de pouca tradição.\nO mais difícil seria a distribuição das vagas nas competições, principalmente nas fases de classificação, mesmo não sendo novidade alguma, visto o que acontece no continente asiático, no africano e no europeu. Haveria um inchaço natural na fase de Pré-Libertadores, com amplas possibilidades para os eliminados de se classificar para a copa Pan-americana, com um ranqueamento, que daria menos vagas para os países que participam da atual taça libertadores, sendo taças amplas. No caso das seleções também haveria ranqueamento para decisão na fase final da Copa América (agora com todo o continente) e para as eliminatórias da Copa do Mundo reformuladas. A copa do mundo uniria as atuais 4,5 vagas da América do Sul com as 3,5 vagas da América do Norte, ficando 8 vagas totais para o continente. À ver.\nA base decisória e de classificação se daria por tradição, títulos recentes e o Ranking da FIFA, o que normalmente acontece para ordenamento de cabeças de chave (o mesmo valeria para as competições de clubes, a ser explicada mais à frente). As seleções melhores classificadas no ranking da FIFA teriam a vantagem de entrar em fases posteriores, na classificatória para a Copa do mundo de 2022. As seleções mais fracas, entrariam nas fases iniciais, em eliminatórias triangulares e em outros casos em duelos de mata-mata, ida e volta. Por sorteio de primeira fase, já pré-dispondo as seleções em potes, a disputa das eliminatórias se iniciaria em 2019 para as seleções mais frágeis e se estenderia por 2020 e 2021 para as seleções mais fortes, visando a classificação para a Copa do Mundo do Catar.\nPote Z (Triangulares) - São Cristovão e Nevis, Santa Lúcia, Barbados, Aruba, Nicarágua, Bermudas, Dominica, Bahamas, Monsserrat, Curaçao, Ilhas Virgens Americanas, Ilhas Virgens Britânicas, Ilhas Caiman, Anguilla, Turcas e Caícos. Serão sorteados e jogarão triangulares para se decidir 5 vagas para a segunda fase (15 seleções, 5 vagas). Disputa em 2019, quatro partidas, seis datas.\nPote Y (Mata-mata) - Antigua e Barbuda, Granada, Porto Rico, Guiana, Belize, São Vicente e Granadina, serão sorteados e jogam partidas de mata-mata. Quem passar jogará a segunda fase (6 seleções para 3 vagas). Disputa em 2019, duas partidas, duas datas.\nEliminatórias – Segunda Fase\nRecebe-se as OITO seleções classificadas dos jogos da primeira fase das eliminatórias (Potes Y e Z), para a participação na Segunda Fase, dispostas no Pote C do sorteio, se unindo a outras oito seleções melhores no Ranking da FIFA. Serão sorteadas e jogarão em quadrangular, com jogos de ida e volta, que classificam os dois melhores para a fase final (4 grupos de 4 seleções). Disputa em 2019. Seis partidas, seis datas.\nPote A – Haiti, Canadá, Trinidad e Tobago, El Salvador\nPote B – Cuba, Guatemala, Republica Dominicana e Suriname\nPote C – Classificados da primeira fase (8 seleções)\nEliminatórias – Terceira Fase\nOs 16 melhores classificados no Ranking da FIFA para o continente já estarão qualificados para a fase final e esperarão as OITO seleções advindas da Segunda Fase das eliminatórias. Estas seleções entrariam no terceiro pote para o sorteio dos grupos para a fase final. As 24 seleções serão divididas em quatro grupos com seis seleções. Disputa em 2020 e 2021 (datas FIFA, 10 datas). Os dois primeiros de cada grupo estarão na Copa do Mundo do Catar 2022.\nPote 1 – Brasil, Argentina, Chile, Uruguai, México, Equador, Colômbia e EUA.\nPote 2 – Peru, Venezuela, Paraguai, Bolívia, Panamá, Costa Rica, Honduras e Jamaica.\nPote 3 – Classificados da segunda fase (8 seleções).\nCopa Ouro das Américas – disputa em 2019, 2023 com os 16 melhores do mesmo ranking para as eliminatórias (que seriam criadas). Divididas em um a classificação rápida de 15 grupos com 3 seleções (+ o país sede), que classificariam o campeão de cada grupo (um dos grupos será disputado com o país sede, assim o melhor classificado, exceto o país sede jogará a fase final da competição continental). As eliminatórias da Copa Ouro das Américas seriam disputadas em 2018, depois da Copa do Mundo, em quatro partidas. Fase final, disputada em um país por candidatura (a de 2019 já será no Brasil). Formato tradicional de copa com quatro grupos com quatro seleções, classificam-se os dois primeiros que jogarão em mata-mata até a final. O Campeão se classifica para a Copa das Confederações.\nA Taça Libertadores é a principal competição do continente e ela daria a possibilidade a todos os países confederados de participar, logicamente regulada por um ranking, por causa do grande número de filiados. O ranking classificatório é inspirado no sistema de classificação da UEFA para a Liga dos campeões. São quatro fases de Play-off para classificação na fase de grupos da Taça Libertadores das Américas. Os derrotados nos play-offs ainda tem a possibilidade de tentar vagas na competição posterior, a Copa Pan-americana, que seria disputada simultaneamente a Libertadores (Libertadores disputadas as terças e quartas e a Pan-americana às quintas-feiras, na “semana continental”). O coeficiente para definir as vagas se daria por critérios de tradição, conquistas, ranking continental (aqui utilizei também para me basear, o ranking da FIFA, mas um outro ranking poderia ser criado para a posteridade e a paridade, como ocorre em outras Confederações continentais). O Ranking da Copa Pan-americana é um pouco diferente da Libertadores, dando um pouco mais de peso para as federações de menor tradição. Além disso, existem mais vagas na competição, com mais oportunidade e visibilidade.\nLista de acesso à edição 2018/19 da Taça Libertadores das Américas\nCN VC N3\nAbreviaturas: PA: PLAY-OFF A; PB: PLAY-OFF B; PC: PLAY-OFF C; PD: PLAY-OFF D; CN: Campeão Nacional; VC: Vice-campeão nacional; N3: Terceiro Nacional classificado; N4: Quarto Nacional classificado.\nLista de acesso à Copa Pan-americana 2018/19\nClassificados Fase Anterior\nLegenda: QP: Qualificação Pan-americana; VT: Vencedor da Taça (= Copa do Brasil); N3: Terceiro Nacional classificado; N4: Quarto Nacional classificado; N5: Quinto Nacional classificado da Liga nacional; N6: Sexto Nacional classificado.\nA fase de grupos da Copa Libertadores das Américas seria disputada com os moldes atuais (8 grupos com 4 equipes) e a da Copa Pan-americana seria disputada em 12 grupos com quatro equipes, onde as duas melhores qualificadas se classificam para a fase de mata-mata, se juntando as 8 melhores terceiros lugares da fase de grupos da Taça Libertadores das Américas, ou seja 32 times, disputando duelos eliminatórios até as finais.\nRanking 1 – Brasil, Argentina, Chile, México – 7 vagas\nRanking 2 – Uruguai, Equador, Colômbia, EUA – 5 vagas\nRanking 3 – Paraguai, Peru, Venezuela, Bolívia, Panamá, Costa Rica, Honduras, Jamaica, Haiti, Canadá – 4 vagas\nRanking 4 – Trinidad e Tobago, El Salvador, Cuba, Guatemala, Republica Dominicana, Suriname, Antigua e Barbuda, Granada, Porto Rico, Guiana, Belize, São Vicente e Granadina, São Cristovão e Nevis, Santa Lúcia, Barbados, Aruba, Nicarágua, Bermudas, Dominica, Bahamas, Monsserrat, Curaçao, Ilhas Virgens Americanas, Ilhas Virgens Britânicas, Ilhas Caiman, Anguilla e Turcas e Caícos – 3 vagas.\nNo Brasil, os seis primeiros classificados no Campeonato Brasileiro se classificariam para as competições continentais, assim como o campeão da Copa do Brasil. Os melhores colocados no campeonato nacional vão para a Libertadores e o quinto e sexto colocados para a Copa Sul-americana, junto com o campeão da Copa do Brasil. Caso o campeão da Copa do Brasil se classifique para a Copa Libertadores o vice-campeão irá para a taça Sul-americana, caso também o vice-campeão obtenha a vaga o 6º e o 7º colocados do Campeonato Brasileiro, herdam as vagas para a automaticamente. Todos os países-membros teriam direito a pelo menos 3 vagas nas competições continentais.\nComo a FIFA propôs, haveria uma parada do calendário para os jogos das seleções, de preferência datas de rodadas duplas (de Sexta-feira até Quarta-feira), como no proposto para o calendário de 2014/2015 ou apenas 2015. Março, Abril, Maio, Setembro, Outubro e Novembro (ou Setembro, Outubro, Novembro, Março, Abril, Maio). Para isso a FIFA (que tem a pretensão que isso aconteça), deveria regulamentar estes jogos, inclusive com as eliminatórias estando nas 12 datas estipuladas e as eliminatórias continentais sendo balizadoras para eliminatórias da Copa do Mundo, desinchando todo o processo (serviria para África, Ásia, Europa, Oceania, inclusive com uma possível unificação das confederações das Américas).\nA integração faria certa justiça as tradições e classificações em competições recentes. Também com o passar do tempo se provaria, já que o ranking começaria assim para ser integrado em 2018, numa equalização de calendários e competições. Até que se iniciem os torneios seriam contabilizados pontos para 2018 (desde 2013) e valeriam para cada 5 temporadas. Caso seleções e clubes tenham desempenho diferente, suas vagas teriam mais ou menos peso, mas as vagas referidas seriam estas. Para a união se fazer presente será necessária a integração total das competições e um novo calendário em âmbito regional e mundial, falando de seleções e clubes. Em relação a Taça Libertadores, Copa Sul-americana e a Copa América, em nível de seleções, a integração traria desenvolvimento financeiro e técnico com os Americanos da Concacaf. Existem precedentes em nível individual, com países aderindo a confederações diferentes, por que não a união? O intercâmbio é excelente e o futebol cresce com isso, vide a UEFA que incluiu em sua confederação países como Israel, Azerbaidjão e Cazaquistão por exemplo e a Confederação Asiática que incluiu a Austrália, um ganho técnico.


Como posso servir mais ao Senhor? - O que respondi...\nmissões, obras, servir\nEstou me referindo a Lucas 10:38 quando o Senhor visitou a casa de Marta, irmã de Lázaro e de Maria. Vemos Marta ocupada com muitas coisas e Maria assentada aos pés do Senhor ouvindo Sua Palavra. Quando Marta reclamou da situação, o Senhor a repreendeu mostrando que Maria havia escolhido a boa parte e esta não lhe seria tirada. Vemos que o serviço de Marta, embora feito com boa intenção, estava fora de lugar pois ela se ocupava com tudo, menos com a Pessoa do Senhor.\nEncontramos Marta em outra ocasião. O Senhor havia ressuscitado a Lázaro e Marta passou a ter um conhecimento real de quem era o Senhor. Que mudança aconteceu! Vemos Marta, então, no capítulo 12 de João, mas ali ela não está preocupada com o serviço e sim com o Senhor. Em João 12:2 e 3 podemos contemplar o quadro completo e harmonioso para a vida de um cristão. Não há nenhum motivo para repreensão por parte do Senhor pois Lázaro conhece o Senhor que lhe restituiu a vida; Marta sabe que o objetivo do seu serviço é o Senhor e Maria continua em sua atitude de adoração aos pés daquEle que é Digno.\nQue exemplo maravilhoso para nós: Lázaro à mesa, demonstrando COMUNHÃO com o Senhor; Marta mostrando o SERVIÇO no seu devido lugar e Maria oferecendo sua ADORAÇÃO e se deliciando com Suas palavras. É disto que precisamos para uma vida cheia de gozo. Comunhão, Serviço e Adoração. Mas tudo em perfeito e harmonioso equilíbrio, tendo sempre o Senhor como objetivo.\nPara que possamos aprender mais da Palavra de Deus, é preciso que deixemos de lado muitas coisas às quais estamos habituados. Talvez você esteja pensando em vícios ou coisas desse tipo, mas estou me referindo a tudo aquilo, pequeno ou grande, que não seja exatamente da forma que o Senhor ensinou. Em João 7:17, na versão atualizada da Bíblia traduzida por Almeida, lemos: "Se alguém quiser fazer a vontade d'Ele (do Pai) conhecerá a respeito da doutrina".\nEste é um princípio extremamente importante e Paulo apresenta outro aspecto quando diz: "Porventura procuro eu agora o favor dos homens, ou o de Deus? ou procuro agradar a homens? Se agradasse ainda a homens, não seria servo de Cristo" (Gálatas 1:10). Se o seu desejo é fazer a vontade de Deus, fique certo de que muitos homens não se agradarão disso, e poderá encontrar oposição até dentre os irmãos.


Vista+Ubuntu | ZWAME Fórum\nDiscussão em 'Windows 7 e anteriores' iniciada por ziza, 9 de Março de 2008. (Respostas: 3; Visualizações: 805)\nNão sei se já existye outro tópico com este problema no entanto isto é mesmo o desespero..\nTinha o Vista e o Ubuntu instalado no pc. Ao tentar formatar com o CD recovery de origem, este apagou o windows, mas nao conseguiu voltar a colocá-lo dando um "erro 22" ao fazer o loading do grub. Pelo que pesquisei este erro é normal neste caso.\nO problema é que quando vou tentar a instalação do Windows ele não me reconhece o HD, mas pelo Ubuntu deu para instalar e criar as partições. Uma vez que não tenho o Windows em disco, como é que posso resolver isto? Já tentei tudo e mais alguma coisa..\nAgradeço ajuda o mais rápido possivel, pos não posso ficar muito tempo sem o win no portatil.\nÚltima edição pelo moderador: 10 de Março de 2008\nTenta colocar o cd do vista e dp dentro do cd tem a opção de recuperação de arranque. tenta por ai isto se o dvd do windows reconhecer que há algum windows instalado, se n, em ultimo recurso usa o live cd do ubunto p formatar o disco todo e começa de novo.\n... usa o Super Grub Disk...\n... só gravares essa ISO num cd...\n... e iniciares o pc por esse cd...\nescolhes o windows\ne pronto... á partida ja consegues fazer a reinstalação do vista...\nEu tenho o portatil toshiba L40 da oferta e-escola com win vista e ubuntu em dual boot. Queria formatar o pc mas não sei cmo fazer visto que tenho o ubuntu. Arranco pelo dvd do vista e tento formatar?como faço?


A semana de trabalho horária de um funcionário depende da indústria e do nível de responsabilidade do funcionário. O Fair Labor Standards Act (FLSA) regula como os empregadores compensam seus funcionários, mas não há um padrão definido sobre o número de horas que os funcionários podem trabalhar. Os empregadores são livres para determinar esse número para cada funcionário. Ao fazer essa determinação, os empregadores devem levar em consideração suas necessidades e os funcionários.\nA FLSA não limita o número de horas que um funcionário pode trabalhar por semana. Os funcionários são categorizados como em tempo integral ou parcial. Os empregadores são livres para determinar os requisitos por hora para as classificações dos funcionários, mas devem colocá-los por escrito em um documento oficial do empregador, como um manual do funcionário ou declaração de política separada. A semana de trabalho média para funcionários em tempo integral nos Estados Unidos é de 41,5 horas, de acordo com o USA Today.\nO Fair Labor Standards Act restringe as horas de trabalho dos funcionários com idades entre 14 e 15 anos, apenas entre 7h e 19h (21h de 1º de junho até o Dia do Trabalho), de acordo com o Departamento do Trabalho dos EUA. Eles podem trabalhar três horas por dia em um dia escolar, oito horas em um dia não escolar e não mais do que 40 horas durante uma semana não escolar. Eles também estão proibidos de trabalhar durante o horário escolar.\nPor hora e assalariados\nOs empregadores devem classificar todos os funcionários por hora ou salário, de acordo com a FLSA. Os que trabalham por hora são pagos por hora e recebem pelo menos o salário mínimo federal, enquanto os assalariados têm um salário fixo de no mínimo $455 semanalmente. Os deveres de trabalho de empregados horistas e assalariados devem ser separados, e o empregador deve evitar misturar salário e deveres horários tanto quanto possível.\nOs funcionários que trabalham por hora que trabalham mais de 40 horas durante uma semana de trabalho padrão devem receber pagamento de horas extras para todas as horas acima de 40. O pagamento de horas extras é uma vez e meia a taxa horária do funcionário. Os empregadores não são obrigados a pagar horas extras aos empregados assalariados, embora em alguns setores, como vendas, os empregados assalariados às vezes sejam pagos horas extras.\nEmbora não haja uma diretriz definida para o número máximo de horas permitidas de trabalho em um dia, uma empresa deve evitar sobrecarregar seus funcionários, se possível. Ao contrário, um empregador que sobrecarrega seus empregados também pode estar cometendo um erro grave. Funcionários com excesso de trabalho podem ficar descontentes e procurar outro emprego, ao passo que funcionários com falta de trabalho buscarão outro emprego se não forem remunerados o suficiente para atender às suas necessidades básicas.\nPor contrato com funcionários assalariados, muitas vezes há um número mínimo de horas semanais necessárias para trabalhar, geralmente cerca de 40 horas para um funcionário em tempo integral. O mínimo de horas de meio período por semana também pode ser exigido para um contrato de meio período.


CESE solicita adoção célere da proposta da Comissão relativa à salvaguarda da concorrência no setor dos transportes aéreos | European Economic and Social Committee\nCESE solicita adoção célere da proposta da Comissão relativa à salvaguarda da concorrência no setor dos transportes aéreos\nO CESE apoia a proposta da Comissão Europeia sobre a muito aguardada revisão do regulamento relativo à salvaguarda da concorrência no setor dos transportes aéreos. Num parecer adotado na sua reunião plenária de janeiro, o CESE insta o Parlamento Europeu e o Conselho a aprovarem rapidamente o regulamento revisto a fim de combater eficazmente as distorções da concorrência internacional.\nO CESE apoia a dupla abordagem da Comissão para a salvaguarda da concorrência leal a nível internacional, tendo exprimido a sua posição num parecer adotado em 17 de janeiro de 2018, do qual foi relator Jacek Krawczyk. Por um lado, a proposta torna a legislação em vigor mais incisiva e dota a Comissão de um instrumento eficaz para combater e prevenir distorções da concorrência no setor da aviação. Por outro, os acordos da UE no domínio da aviação constituem um estímulo para que os países terceiros cumpram a legislação da UE em troca de um acesso ao seu mercado.\n«Esta proposta é mais um passo importante na implementação da estratégia da UE para o setor da aviação, anunciada há dois anos. O futuro sucesso deste setor depende do grau de eficácia com que é implementada estratégia», declarou Jacek Krawczyk. «Tendo em conta a importância do setor da aviação para a economia da UE, é essencial reforçar a participação de todas as partes interessadas na implementação da estratégia», acrescentou.\nA revisão do regulamento relativo à salvaguarda da concorrência no setor dos transportes aéreos (Regulamento n.º 868/2004) faz parte de um pacote mais abrangente designado «Aviação: Uma Europa aberta e interligada», que também inclui orientações nos seguintes domínios: propriedade e controlo das transportadoras aéreas, obrigação de serviço público e continuidade da gestão do tráfego aéreo. (mp)


Cantinho das Atividades Escolares: Agosto 2011\nREDAÇÃO - SARESP/2011\nCarta do Leitor é um gênero textual em que o leitor se dirige a um jornal ou revista para comentar, criticar ou elogiar uma matéria ou carta publicada em edições anteriores.\nNa maioria dos jornais e revistas, há uma seção destinada a cartas do leitor ― em geral conhecida como "Cartas à Redação", "Painel do Leitor", entre outros títulos.\nEssa seção oferece um espaço para que o leitor faça elogios ou críticas a uma matéria publicada, ou mesmo sugestões. Os comentários podem referir-se às ideias de um texto, com as quais o leitor pode concordar ou não; à maneira como o assunto foi abordado (neste caso, um leitor mais conservador pode afirmar que determinada questão foi tratada de forma muito liberal); ou à qualidade do texto em si (pode-se achar que o autor abusou de clichês, por exemplo).\nÉ possível também fazer alusão a outras cartas de leitores, para concordar ou não com o ponto de vista expresso nelas.\nA linguagem da carta do leitor costuma variar conforme o perfil dos leitores da publicação. Pode ser mais descontraída, se o público é jovem, ou ter um aspecto mais formal.\nEsse tipo de carta apresenta formato parecido com o das cartas pessoais: data, vocativo (a quem ela é dirigida), corpo do texto, despedida e assinatura. Porém, quando necessário, a equipe de redação do jornal ou revista adapta as cartas do leitor a seu estilo e as reduz para encaixá-las na seção reservada a elas, mantendo apenas uma parte do corpo.\nQuando publicadas, as cartas costumam ser agrupadas por assunto. Assim, reúnem-se as que se refiram à mesma notícia ou reportagem em um mesmo bloco, que recebe um título. Leia, abaixo, as cartas do leitor.\nEm "Natalidade livre", o leitor afirma concordar com duas leitoras que defendem o controle da natalidade e depois expõe seu próprio ponto de vista; na mesma carta, ele discorda de outro leitor e expõe um argumento que justifica sua posição.\nNas cartas sobre o problema dos "Limites ao fumo", apresentam-se posicionamentos diferentes com relação à proibição do fumo em algumas situações. Os dois leitores expõem argumentos que sustentam o que afirmam.\nVeja também que os critérios que um grande jornal brasileiro usa para selecionar os textos que aparecerão em sua seção de cartas. Note que os extensos podem ser resumidos pelo jornal.\nPostado por Cantinho das atividades às 16:40 7 comentários\nPostado por Cantinho das atividades às 10:45 0 comentários\nPostado por Cantinho das atividades às 00:42 0 comentários\nPostado por Cantinho das atividades às 08:32 0 comentários\nPROVA BRASIL 2.011\n1.1 Os descritores de 4ª série (5º ano)\nA matriz de referência (com foco em leitura) apresenta um conjunto de descritores habilidades que atende ao enfoque dado à prova para avaliar um conjunto de procedimentos cognitivos, de capacidades de leitura do estudante. A matriz de referência de Língua Portuguesa está estruturada em duas dimensões. Na primeira dimensão, denominada “objeto de conhecimento”, são elencados seis macrotópicos, relacionados a habilidades desenvolvidas pelos estudantes, a saber:\na) Tópico I – Procedimento de leitura – Diz respeito a procedimentos fundamentaisdo ato de ler no que tange às informações explícitas e implícitas do texto, desde a localização, o entendimento de palavra ou expressão, compreensão global da informação, até o resgate de informação nas entrelinhas do texto.\nb) Tópico II – Implicações do suporte, do gênero, e/ ou do enunciador na compreensão de texto – Diz respeito à “embalagem” em que o texto aparece, ou seja, sua estrutura, seu suporte, a forma como é veiculado, o que o caracteriza em um dado gênero discursivo.\nc) Tópico III – Relação entre textos – Este tópico diz respeito à intertextualidade, ou seja, a comunhão entre textos quer na forma, quer no conteúdo.\nÉ o conjunto de relações explícitas (ou implícitas) que um texto mantém com o outro. Neste caso específico, requer a comparação entre textos do mesmo tema.\nd) Tópico IV – Coerência e Coesão no Processamento do Texto – Diz respeito às ligações de sentidos, tanto em nível micro quanto em nível macrotextual, ou seja, de que forma os recursos gramaticais estabelecem, por exemplo, as relações de continuidade do texto. A palavra de ordem neste tópico é o estabelecimento de relações semânticas, ou seja, relações de sentido no texto.\ne) Tópico V - Relação entre recursos expressivos e efeitos de sentido – Este tópico diz respeito ao uso de recursos quer lexicais (vocabulário), quer fonológicos (da relação entre letra e som), quer notacionais (pontuação e de outros sinais gráficos), e o efeito de seu uso, de sua escolha no texto.\nf) Tópico VI - Variação Linguística - Considerando a heterogeneidade da língua (as diferenças de cada falante no uso da língua), e partindo de uma concepção de língua que varia no tempo, no espaço, socialmente, nas diferentes formas de falar das pessoas, homens, mulheres, crianças, idosos, este tópico visa à identificação das marcas que caracterizam os interlocutores do texto.\nÀ primeira vista, pode-se afirmar que os seis tópicos que abrigam os quinze descritores da 4ª. série do ensino fundamental se apresentam em uma perspectiva do texto e de seu processo de uso, não em uma perspectiva do conteúdo. Não estão sendo avaliados conteúdos específicos de língua portuguesa na série ou na etapa da escolarização.\nÉ esta a peculiaridade de uma matriz que avalia a competência leitora. Os tópicos que aglutinam os diferentes descritores de habilidades apresentam as condições necessárias para um adequado processamento da leitura pelo sujeito.\nO leitor proficiente é capaz de reconstruir diferentes situações, eventos, ações, personagens, léxico (vocabulário), expressões para chegar à compreensão do texto, utilizando para isto muitas operações que nem sempre são conscientes. É interessante observar, ainda, que os três primeiros tópicos estão ligados ao texto em sua “estruturação arquitetônica”; os três últimos, à sua constituição corporal, ou seja, os recursos linguísticos que contribuem, em diferentes perspectivas, para a construção do texto.\nCada tópico reúne um grupo de descritores que visa à avaliação de diferentes competências do leitor. Passemos à análise dos descritores.\n1.1.1 Tópico I – Procedimento de leitura – 4ª série (5º ano)\nConstituem este tópico cinco descritores de habilidades.\nD1 - Localizar informações explícitas do texto\nEsta é uma habilidade básica na compreensão leitora do texto: a identificação de informações que estão claramente apresentadas no texto. Trata-se de localização de informação explícita, claramente identificável, o que permite avaliar se o estudante é capaz de localizar a informação, sem o auxílio de informação concorrente no texto.\nD3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão\nO grau de familiaridade com uma palavra depende da frequência de convivência com ela, que, por sua vez, está ligada à intimidade com a leitura, de um modo geral, e, por conseguinte, à frequência de leitura de diferentes gêneros discursivos.\nPor isso, a capacidade de inferir o significado de palavras – depreensão do que está nas entrelinhas do texto, do que não está explícito – evita o sério problema que se constitui quando o leitor se depara com um grande número de palavras cujo significado desconhece o que interfere na leitura fluente do texto. Assim, a inferência lexical – recobrir o sentido de algo que não está claro no texto – depende de outros fatores, tais como: contexto, pistas linguísticas, para haver compreensão.\nD4 – Inferir uma informação implícita em um texto\nDa mesma forma que se depreende o sentido implícito de uma expressão, há uma complexidade um pouco maior quando se pensa em inferência de informações. Este descritor requer do leitor uma capacidade de construir a informação que está subjacente ao texto, partindo do contexto e das pistas linguísticas que o texto oferece.\nTrata-se, na verdade, do desvendamento do que está subjacente, posto que há um balanceamento entre as informações de superfície do texto e aquelas que serão resgatadas nas entrelinhas do texto. Não é possível explicitar 100% as informações, sejam elas quais forem. Por isso, pode-se dizer que existem graus diferentes de implicitudes do texto.\nConstitui-se em competência básica na compreensão do texto, pois trata do reconhecimento do tópico global do texto, ou seja, o leitor precisa transformar os elementos dispostos localmente em um todo coerente.\nD11 - Distinguir um fato da opinião relativa deste fato\nDois conceitos são importantes neste descritor: fato e opinião relativa ao fato. O primeiro – fato – algo que aconteceu (acontece), está relacionado a algo real, quer no mundo “extratextual”, quer no mundo textual. Já a opinião é algo subjetivo, quer no mundo real, quer no mundo textual, que impõe, necessariamente, uma posição do locutor do texto.\nEste é um descritor bastante importante, porque indica uma proficiência crítica em relação à leitura: a de diferenciar informação de uma opinião sobre algo.\nÉ preciso ressaltar que, frente aos objetivos da avaliação a que estes descritores estão ligados, os procedimentos de leitura dizem respeito à localização e à identificação das informações.\n1.1.2 Tópico II – Implicações do suporte, do gênero, e/ ou do Enunciador na compreensão de texto.\nSão dois os descritores deste tópico.\nD5 - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.)\nConsidera-se parte constitutiva da habilidade de leitura a construção da estrutura textual e de que forma esta estrutura traz implicações na compreensão de texto. Por isso, entende-se que este descritor requer a construção de uma “armação” sustentadora do assunto, ligada ao texto. Neste caso, o material gráfico pode levar o leitor a entender as relações mais abstratas. A informação focada no material gráfico pode preparar para a leitura verbal do texto. Entretanto, é, sem dúvida, necessária uma intimidade com este tipo de linguagem, que visa à articulação dessas duas formas de linguagem (verbal e não verbal).\nD9 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros Este é um descritor em nível macrotextual que visa à identificação do gênero do texto, como também ao reconhecimento de sua finalidade, seu propósito comunicativo.\n1.1.3 Tópico III – Relação entre texto.\nHá apenas um descritor de habilidade neste tópico.\nD15 - Reconhecer diferentes formas de tratar a informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido Neste descritor, a palavra-chave é a intertextualidade. Está inscrita na concepção do descritor a relação de interação que se estabelece entre os interlocutores. Isto pressupõe entender de que forma o texto é produzido e como ele é recebido. Neste sentido, admite-se a ideia de polifonia, ou seja, da existência de muitas vozes no texto, o que constitui um princípio que trata o texto como uma comunhão de discursos e não como algo isolado. Neste tópico, a ideia central é a ampliação do mundo textual.\n1.1.4 Tópico IV – Coerência e Coesão no Processamento do Texto\nHá seis descritores neste tópico.\nD2 - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto Trata-se de uma habilidade fundamental para o entendimento do texto: relacionar as partes de um texto, tanto nas relações entre parágrafos, quanto nas relações dentro do parágrafo. Embora requeira do leitor um conhecimento gramatical das funções que um sintagma nominal e um pronome, por exemplo, podem exercer na frase, não se trata – é importante enfatizar – de uma identificação de palavras, mas de identificação de relações semânticas a que se pode atribuir coerência de sentidos no texto.\nD7 - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa Neste descritor, vamos nos ater mais especificamente ao tipo de texto (narrativo) e a seus componentes fundamentais. Portanto, diz respeito à construção da coerência entre os elementos da narrativa em relação ao conflito que gera o enredo.\nD8 - Estabelecer relação de causa/ consequência entre partes e elementos do texto\nA coesão sequencial diz respeito aos procedimentos linguísticos por meio dos quais se estabelecem, entre segmentos do texto, diversos tipos de relações semânticas, responsáveis por fazer o texto progredir. Neste caso específico, a relação é de causa/consequência: a busca dos porquês nas relações textuais.\nD12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.\nDe forma mais ampla, este descritor visa à ampliação dos descritores anteriores no que tange ao papel que as diferentes palavras exercem na língua. Trata-se de relação de coesão, ou seja, de ligação entre partes do texto, mas, neste caso, estabelecidas por palavras que substituem outras, como, por exemplo, os advérbios e as conjunções.\nAqui está um bom exemplo do que é um processamento textual e um conteúdo em sala de aula. Neste caso, não basta o estudante reconhecer o advérbio de tempo, modo ou lugar, por exemplo, mas entender como este advérbio une um parágrafo e outro, por exemplo, ou que relação de sentido estabelece entre uma ideia e outra dentro do parágrafo.\n1.1.5 Tópico V – Relação entre recursos expressivos e efeitos de sentido.\nHá dois descritores de habilidades neste tópico.\nD13 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados\nA proficiência leitora requer do leitor a capacidade de perceber os envolvidos no texto e também suas intenções. Neste sentido, o uso de determinadas palavras e expressões constituem pistas linguísticas que levam o leitor a perceber, por exemplo, um traço de humor do texto. Neste descritor, o leitor proficiente deve perceber o efeito que a palavra, expressão ou a construção de uma ideia, de forma irônica ou humorística podem causar no texto.\nD14 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações\nEste descritor visa ao reconhecimento discursivo do uso dos sinais de pontuação, ou seja, que efeito provocam no texto, indicando uma pista linguística para entender a intenção comunicativa. Aqui se faz necessário marcar a diferença entre o que é gramatical: saber usar os sinais de pontuação, e o que é discursivo: saber avaliar o efeito decorrente do uso em dado contexto.\nEsta é outra contribuição importante da matriz de referência: não basta o estudante conhecer os termos gramaticais. É fundamental que o estudante saiba relacionar o uso dos recursos gramaticais ao contexto discursivo. É neste sentido que vimos enfatizando que a matriz de referência apresenta um cunho textual, que investiga, efetivamente, o processo das informações a partir dos recursos disponíveis na língua.\n1.1.6 Tópico VI – Variação Linguística\nHá, apenas, um descritor de habilidade neste tópico.\nD10 - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto partindo de uma concepção dialógica do texto, o descritor 10 visa à identificação das marcas que podem caracterizar os interlocutores, em diferentes momentos, espaços, etc. já que sabemos que usamos a mesma a língua, mas a usamos de forma diferente, quer pelas nossas próprias características, quer pelo nosso nível de escolarização, informalidade ou formalidade do quê e como queremos dizer, nossos regionalismos, etc.\nDeve-se lembrar de que os parâmetros da variação são diversos. Entretanto, estão imbricados, pois, no ato de interagir verbalmente, o falante acionará a variante linguística relativa ao contexto em que está inserido, de acordo com as intenções do ato de comunicação.\nPostado por Cantinho das atividades às 08:12 0 comentários\nDescritores de Matemática para o 4º/5º ano ...


Paige VanZant recusa aparecer no WWE SummerSlam - Wrestling PT\nPaige VanZant recusa aparecer no WWE SummerSlam\nCom uma nova luta agendada para 27 de Agosto, Paige VanZant recusou propostas de aparecer no WWE SummerSlam e no filme Kickboxer para se concentrar nos treinos.\nEmbora esteja focada na carreira de MMA de momento, VanZant não deixou de parte uma possível aparição num evento da WWE, desde que o seu calendário o permita.\nPaige VanZant, SummerSlam, UFC\nAinda bem, a WWE não está dando conta nem das mulheres que estão lá e querem que essa apareça\nNão é! Com tantas women talentosas a WWE insiste em olhar para a grama dos vizinhos, sempre irá tratar celebridades e lutadores do UFC como melhores, temos Snoop Dogg no Hall of Fame e essa ai qtie perdeu vergonhosamente em sua última luta sendo desejada.\nDigitando com os pés, por que minhas mãos estão ocupadas,aplaudindo .\nIsso aí ….wwe tem tantos talentos mas…\nnão dão tempo , nem valor para a maioria é quer pegar outras de outra empresa pra fazer oque ? Uma luta robótica? Ninguém merece .\nPaige só há uma e ponto final.\nExato a WWE já tá muito bem servida de Paige\nÉ isso aí! E com uma pitada de Arriba México na inglesinha gótica.\nMeu deus, pra que a WWE quer lutadora do UFC? Ela é lutadora de verdade, não fingindo lutar…..\nAlguém tira essa besta quadrada daqui, por favor…\nPara quê trazer a Paige VanZant quando se têm a Sasha Banks? 😀\nDeveria servir de exemplo pra Ronda que se preocupou mais em ser popstar do que lutadora e olha no que deu.\nEngraçado a WWE hoje em dia lambendo as botas deles quando anos atrás quando o UFC ainda era uma parada meio underground o Shane McMahon tentou convencer o Vince a comprá-lo mas o velho achava que essas lutinhas de gaiola bobas não iam dar em nada HUAEHUAHEUAHE\nAgora falando sério mesmo… A WWE não precisa de absolutamente ninguém do UFC pra chamar audiência. Essa estratégia é velha e poderia até funcionar nos anos 80 quando não se tinha internet e os fãs poderiam procurar saber sobre WWE por conta própria.


Apartamento - T2 - Alto do Quintão - Portimão - DO4033 AQ\nREF: DO4033 AQ\nApartamento com 2 quartos novo a estrear, varanda grande. Lugar de estacionamento. Prédio com piscina - Portimão\nApartamento de dois quartos e duas casas de banho, novo, ainda em fase de construção. Prédio com piscina, com uma localização privilegiada, muito perto do centro da cidade e a poucos minutos da Praia da Rocha e próximo de todas as comodidades .\nO Apartamento é composto por : Hall de Entrada, Cozinha Equipada , Sala de estar e Jantar , Dois Quartos um em Suite , Varandas , está equipado com Eletrodomésticos de encastrar incluídos, forno, placa indução, micro-ondas, exaustor com campânula em inox, máquina lavar roupa, máquina de lavar loiça e frigorifico combinado. Ar condicionado em todas as divisões.


Começou hoje (30) em Brasília o 1º Congresso Extraordinário dos Assalariados e Assalariadas Rurais. O evento, promovido pela Confederação Nacional dos Trabalhadores na Agricultura (Contag), e federações, vai até amanhã (31), com a presença de dirigentes sindicais e trabalhadores. Sob o tema "Por Contrato Formal, Trabalho Decente, Salário Digno e Políticas Públicas" o encontro visa discutir a situação dos trabalhadores assalariados rurais no Brasil e planejar ações voltadas ao desenvolvimento e valorização da categoria.\n"Temos o grande desafio de fortalecer a luta frente a essa onda conservadora que está aí. Vivemos uma crise que, no nosso caso particular, não é somente econômica, mas sobretudo política, que está levando o País ao retrocesso", declarou.\nO dirigente da CTB enfatizou que o movimento sindical não deve abrir mão da luta política e as organizações que representam os trabalhadores devem se unir contra os ataques à democracia e aos direitos. "Temos o dever de defender o governo eleito democraticamente. Vamos ter que tomar partido. Se o movimento sindical se render, seremos derrotados por essa agenda do Congresso que trabalha para extinguir a CLT, os direitos sociais, trabalhistas, implementar terceirizações e impedir a reforma politica, afirmou Adilson".


Notícias sobre corrupção | CPI define regulamento 1 mês depois de criada | Revolução Brasileira\nCPI define regulamento 1 mês depois de criada\n19/09/2011 de PR - Gazeta do Povo, por Chico Marés\nA Comissão Parlamentar de Inquérito (CPI) que investiga supostas irregularidades em contratos de publicidade da Câmara de Curitiba definiu ontem seu regulamento. O requerimento pedindo a CPI foi entregue à Mesa Executiva no dia 15 de agosto, mas só agora as investigações devem começar de verdade.\nAlguns pontos que eram considerados polêmicos, como a realização de sessões fechadas e a possível intervenção no andamento dos trabalhos do presidente da Casa, João Cláudio Derosso (PSDB), foram retirados do texto, conforme pedido da bancada de oposição.\nFicou definido, também, que o grupo se reunirá todas as quartas-feiras, às 10h30.\nDois pontos da minuta, que serve como “esqueleto” para o regulamento definitivo, foram contestados pela oposição. O primeiro determinava que a requisição de documentos de órgãos públicos teria de passar pela Mesa Executiva da Casa. Para evitar que Derosso tivesse poder sobre essa prerrogativa, o artigo foi suprimido.\nO segundo previa que a prerrogativa de realizar sessões fechadas partia da própria CPI, e que não seriam permitidas gravações de vídeo e áudio durante as sessões. O artigo que previa as sessões fechadas foi reescrito, deixando claro que elas só poderiam acontecer por decisão judicial ou por requisição prévia de depoentes. E o pedido terá de sesssão secreta terá de ser aprovadp por votação pelos integrantes da CPI. Já a proibição de gravações foi retirada.\nOntem, o vereador Pedro Paulo (PT) apresentou requerimento pedindo documentos para a Mesa Executiva relativos aos contratos de publicidade. O presidente da CPI, Emerson Prado (PSDB), respondeu que esses documentos já estão a disposição dos vereadores, no setor de administração da Casa.\nO vereador Zezinho do Sabará (PSB), que se retirou do Conselho de Ética por motivos de saúde, decidiu manter sua cadeira na CPI. Segundo Zezinho, sua eventual ausência na CPI não deve prejudicar os trabalhos, pois a comissão tem mais membros do que o Conselho.


Política de Privacidade - Nosso Mundo\nPolítica de privacidade para Nosso Mundo\nA garantia da confidencialidade dos dados pessoais dos utilizadores do nosso site é importante para o Nosso Mundo.\nTodas as informações pessoais relativas a membros, assinantes, clientes ou visitantes que usem o Nosso Mundo serão tratadas em concordância com a Lei da Proteção de Dados Pessoais de 26 de outubro de 1998 (Lei n.º 67/98).\nO uso do Nosso Mundo pressupõe a aceitação deste Acordo de privacidade. A equipa do Nosso Mundo reserva-se ao direito de alterar este acordo sem aviso prévio. Deste modo, recomendamos que consulte a nossa política de privacidade com regularidade de forma a estar sempre atualizado.\nO Nosso Mundo possui ligações para outros sites, os quais, a nosso ver, podem conter informações / ferramentas úteis para os nossos visitantes. A nossa política de privacidade não é aplicada a sites de terceiros, pelo que, caso visite outro site a partir do nosso deverá ler a politica de privacidade do mesmo.


Ponte de Congonhas: a novela continua\nMais uma péssima notícia sobre a ponte de Congonhas. A obra de acesso feita por Jaguaruna teve problemas e terá que ser reiniciada praticamente do zero. Com isso, a conclusão dos trabalhos deve atrasar mais 60 dias (leia mais na página 7). Uma obra que deveria ser simples e rápida está repleta de erros, que iniciaram ainda na elaboração do projeto, que também teve de ser refeito. O primeiro prazo para entrega da ponte era dezembro do ano passado e, se continuar assim, não será surpresa se novos atrasos surgirem.\nAs próximas rodadas de encontros de lideranças do PSDB de Santa Catarina com a executiva estadual do partido já estão definidas. Na quinta-feira, às 18h30, será a vez de Tubarão, tendo como local o Salão Nobre da Unisul. Já no sábado será em Laguna, na Câmara de Vereadores, às 14h30.\nOs ministros da Secretaria dos Portos, Edinho Araújo, e da Agricultura, Kátia Abreu, estarão hoje em Florianópolis para participar do “SC Acelerando a Economia – Edição Portos”. Também participam dirigentes da Fiesc e do BRDE, investidores e representantes dos seis principais portos catarinenses. A intenção é conhecer potenciais a serem explorados e planejar futuros negócios. De acordo com o secretário da Fazenda, Antônio Gavazzoni, o governo do Estado deverá anunciar medidas de curto e médio prazos para destravar gargalos no setor.\nApós a morte de um ciclista e protestos na rua Cândido César Freire Leão, em Tubarão, representantes dos moradores se reuniram ontem com o prefeito Olavio Falchetti e o secretário de Segurança, Claudemir da Rosa. Após se encontrarem na prefeitura, todos seguiram para a própria rua, onde moradores sugeriram colocação de tachões, placas de velocidade e até de recuar a esquina. Sugestões de como fazer para diminuir o número de acidentes no local não faltam mais. Ficou a promessa de que algo será feito.\nComeçaram ontem as inscrições para o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). Ao todo, serão ofertadas 61,5 mil vagas. O período de inscrição vai até quinta-feira, pela internet. A partir desta edição, passam a valer as novas regras do Fies. Os juros passarão dos atuais 3,4% para 6,5% e os estudantes pagarão parte da mensalidade, de acordo com a renda. Como contrapartida, os participantes do Fies terão um desconto de 5% nas mensalidades.\nO principal assunto no Brasil inteiro ontem foi a prisão preventiva do ex-ministro José Dirceu. Na 17ª fase da Operação Lava Jato, ele é apontado, pela Polícia Federal (PF) e pelo Ministério Público Federal (MPF), como criador e beneficiário do esquema de corrução na Petrobras. Segundo os investigadores, Dirceu, na época em que era ministro da Casa Civil, no governo do ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva, nomeou Renato Duque para Diretoria de Serviços da estatal, onde foi iniciado o esquema de superfaturamento de contratos da Petrobras.


Equipamentos para medição de isolamento - Verificação de Instalações Eléctricas - PRODUTOS - Q Energia - Qualidade da Energia, Instalações Eléctricas e Eficiência Energética\nInício PRODUTOS Verificação de Instalações Eléctricas Equipamentos para medição de isolamento\nFluke 1507/1503 - Medidores de isolamento portáteis\nFolheto Fluke 1503_1507\nFluke 1555/1550 - Teste de resistência de isolamento\nO novo medidor de isolamento Fluke1555 e o redesenhado Fluke 1550C permitem o ensaio de isolamento até 10 kV, tornando-os ideais para testar uma vasta gama de equipamentos de alta tensão, incluindo motores, geradores e cabos. Os medidores de isolamento Fluke podem agora realizar toda a gama de tensões de ensaio especificadas na IEEE 43-2000 com qualidade na sua classe, garantia de três anos e classificação de segurança CAT IV 600 V.\nCom armazenamento de medições e ligação a PC, os Fluke 1555 e 1550C são as ferramentas perfeitas para programas de manutenção preventiva ou preditiva concebidos para identificar potenciais avarias em equipamentos antes de estas ocorrerem.\nFolheto Fluke 1555_1550\nKit Fluke 1587/ET\nO estabelecimento de programas de manutenção preventiva está a tornar-se fundamental para se manter o tempo operacional do equipamento eléctrico e pode reduzir significativamente tanto o tempo de inactividade planeado como o imprevisto. Os custos do tempo de inactividade imprevisto são difíceis de calcular, mas são geralmente significativos. Para algumas indústrias, podem representar 1%-3% dos rendimentos (potencialmente 30%-40% dos lucros) anuais.\n- Fluke 1587: multímetro para isolamentos\n- i400 - pinça de corrente\n- Fluke 62: termómetro de infravermelhos\nDemonstração virtual Fluke 1587