at Psicologia Escolar\nat Inojosa Arquitetura e Engenharia Ltda.\nAna Paula Andrade Escobar\n, Pós graduada em Gestão Estratégica de Pessoas, Analista Comportamental, Master Coach, Coaching Ericsoniano.\nat Gestora de Pessoas e Master Coach\nALMANAQUE DE DINÂMICAS01. Meus sentimentosObjetivo: apresentação e entrosamentoMaterial: papel, lápis de cor.Desenvolvimento: cada um deve retratar num desenho os sentimentos, asperspectivas que têm.Dar um tempo para este trabalho individual que deve ser feito em silêncio, semnenhuma comunicação.Num segundo momento as pessoas se reúnem em subgrupos e se apresentam dizendoo nome, de onde vem, mostrando o seu desenho explicado-o.O grupo escolhe um dos desenhos para ser o seu símbolo apresentando-o ejustificando.Pode-se também fazer um grupão onde cada um apresenta mostrando e comentando oseu desenho.02. Mancha ou pontoObjetivo: oração, pedido de perdão, preces, revisão de vida...Material: uma folha branca com um ponto escuro ou mancha, bem no centro da mesa.Desenvolvimento: mostrar ao grupo a folha com o ponto ou mancha no centro.Depois de um minuto de observação silenciosa, pedir que se expressem descrevendoo que viram.Provavelmente a maioria se deterá no ponto escuro.Pedir, então, que tirem conclusões práticas.Exemplo: em geral, nos apresentamos nos aspectos negativos dos acontecimentos,das pessoas, esquecendo-nos do seu lado luminoso que, quase sempre, é maior.03. Identificação Pessoal com a NaturezaObjetivos: Auto conhecimento e precesMaterial: Símbolos da natureza, papel e caneta.Desenvolvimento:1. Contemplação da natureza. Cada um procura um elemento na natureza que maislhe chama a atenção e reflete: Porque o escolhi? O que ele me diz?2. Formação de pequenos grupos para partilha.3. Cada pequeno grupo se junta com o outro e faz uma nova partilha. O grupo escolheum como símbolo e formula uma prece.4. Um representante de cada grupo apresenta o símbolo ao grupo, fazendo uma prece.04. Quem sou eu ???Objetivo: Conhecimento PessoalMaterial: papel e caneta 2.\nDesenvolvimento:1. Refletir individualmente:- A vida merece ser vivida?- Somente a vivem os que lutam, os que querem ser alguém?2. Escrever numa folha- Quem sou eu? (enumerar seus valores, qualidades e defeitos).- O que eu quero ser? (escrever o que quer com a vida, os seus objetivos e ilusões).- Como atuo para chegar no que quero?3. Terminada a reflexão pessoal, formar grupos para partilhar.4. Avaliação:- Como cada um se sentiu ao se comunicar?- E depois da dinâmica?05. O outro LadoObjetivos: ver o objetivo comum do grupo. Processo de comunhão e união. Análiseda realidade.Desenvolvimento: (não dizer o objetivo da dinâmica).O coordenador pede a todos que se coloquem no fundo da sala ocupando toda parede.Pede silêncio absoluto, muita atenção para a ordem que vai ser dada e que sejamrigorosamente fieis a ela. Deve manter silêncio durante a dinâmica.A ordem é a seguinte: Vocês deverão procurar como grupo, atingir o outro lado dasala, da forma mais rápida possível e mais eficiente.Repete-se a ordem várias vezes.O coordenador dirá que a ordem não foi cumprida, pede ao grupo que recomece.Repita a ordem várias vezes, pedindo que haja silêncio.NOTA: É bom que haja obstáculos pelo meio da sala (cadeiras...) dificultando apassagem. Ele considerará a tarefa cumprida quando julgar que o grupo se aproximoudo ideal alcançando o outro lado unido, obedecendo ao ritmo um dos outros, tendoincluindo todos na travessia.Em seguida fazer comentários sobre tudo que observaram e sentiram:- Como cada um se sentiu?- Quem se sentiu esmagado e desrespeitado?- Quem ais correu ou empurrou?- De que forma as lideranças foram se manifestando???- Houve desistência no meio do caminho?- Surgiram animadores???06. EspelhoObjetivo: Partilha dos sentimentos.Desenvolvimento: O ambiente deve ser silencioso. 3.\nCada um deve pensar em alguém que lhe seja muito importante, aquém gostaria daatenção em todos os momentos, alguém que se ama de verdade, que merece todocuidado.Entrar em contato com essa pessoa e pensar os motivos eu os tornam tão amada.(Deixar tempo para interiorização).Agora cada um vai encontrar a pessoa que lhe tem um grande significado.Cada um em silêncio profundo se dirige até a caixa, olha a tampa e volta em silênciopara seu lugar. Depois se faz a partilha dos próprios sentimentos, das reflexões econclusões de cada um.07. NúmerosObjetivos: Conhecimentos Pessoais.Material: Cartões com números diferentes.Desenvolvimento: Cada participante recebe um número que não deve ser mostradopara ninguém.Dada a ordem, cada um vai procurar o número igual e não acha.Comentam-se as conclusões tiradas (Somos únicos e irrepetíveis perante ao outro).08. Construção de uma cidadeObjetivos: reflexão sobre a realidade.Material: Fichas com nomes de profissões.Desenvolvimento: Cada participante recebe uma ficha com o nome de uma profissãoe deve encarna-la.Por um instante analisar a importância daquela profissão. Depois da interiorizaçãodeve dizer. Vamos viajar porque aquela cidade fica distante (atitude de quem viaja nomar).Depois dizer: o navio vai afundar só há um bote que pode salvar sete pessoas.O grupo deverá decidir quais as profissões mais urgentes que devem ser salvas.Analisar profundamente e iluminar com um texto bíblico.09. Sensações de vida ou morteObjetivo: analisar a pratica e revisão de vida.Material: duas velas uma nova e outra velha.Desenvolvimento: grupo em círculo e ambiente escuro.Eu..., tenho apenas cinco minutos de vida. Poderia ser feita em minha existência edeixar de fazer...(a vela gasta, acesa, vai passando de mão em mão).Apaga-se a vela gasta e acenda a nova. Ilumina-se o ambiente. A vela passa de mãoem mão e cada um completa a frase: Eu..., tenho a vida inteira pela frente e o que euposso fazer e desejo é ...Analisar a dinâmica e os sentimentos. 4.\n10. Perfume – Rosa e bomba.Objetivo: celebração penitencial e compromisso.Material: não há material, usar a imaginação.Desenvolvimento: o grupo deve estar em círculo.Colocados imaginariamente sobre a mesa. Estão o perfume, a rosa e a bomba.Um dos participantes pega inicialmente o vidro de perfume, faz o que quiser com elee passa para o colega do lado. Faz-se o mesmo com a rosa e por último com a bomba.11. ValoresObjetivo: reconhecer os valores e qualidades.Material: Cartões com valores escritos.Desenvolvimentos: cada pessoa recebe um cartão com um valor que ela possua.Deixar um momento para a reflexão pessoal.Depois cada um vai dizer se considera ter mesmo este valor ou não. E se reconheceno grupo alguém que tem o mesmo valor.Só no final da dinâmica, alguns guardam para si, outros souberam recomeçar estevalor em outra pessoa, outros até duvidam o cartão com quem tem o mesmo valor.12. Valores IIObjetivo: ressaltar o positivo do grupo.Material: folhas, canetas e alfinetes.Desenvolvimento: cada participante recebe uma folha em branco. Depois derefletirem um momento sobre suas qualidades, anotam na folha colocando o seunome.Em seguida prendem a folha com alfinete nas costas e andam pela sala, um lendo osvalores dos outros e acrescentando valores que reconhecem no companheiro. Só nofinal todos retiram o papel e vão ler o que os colegas acrescentaram.13. Dinâmica de apresentaçãoObjetivo: conhecimentos mútuos, memorização dos nomes e integração grupal.Desenvolvimento:Cada um dirá o próprio nome acrescentando um adjetivo que tenha a mesma inicialdo seu nome. Roberto Risonho.O seguinte repete o nome do companheiro com o adjetivo e o seu apresentaacrescentando um adjetivo para o seu nome e assim sucessivamente.Exemplos: Roberto Risonho, Nair Neutra, Luzia Linda, Inácio Inofensivo.14. A maletaObjetivo: conscientização sobre a estrutura da sociedade que reforça a defesa dosinteresses particulares, não estimulando o compromisso solidário. 5.\nMaterial: uma maleta chaveada, chave da maleta, dois lápis sem ponta, duas folhas depapel em branco, dois apontadores iguais.Desenvolvimento: forma-se duas equipes.A uma equipe entrega-se a maleta chaveada, dois lápis sem ponta e duas folhas depapel em branco dentro da maleta.A outra equipe entrega-se a chave da maleta e dois apontadores iguais.O coordenador pede que as duas equipes negociem entre si o material necessário paracumprimento da tarefa que é a seguinte: ambas deverão escrever Eu tenho Pão eTrabalho.A equipe vencedora será a que escrever primeiro e entregar a frase para ocoordenador.A frase deve ser anotada no quadro ou em cartaz em letra grande e legível.15. O HelicópteroObjetivo: apresentação e entrosamento.Desenvolvimento: (duração 40 minutos).Faz-se um círculo com os participantes da reunião.O coordenador convida a todos a fazerem um passeio de barco a remo. Inicia-se opasseio. Todos devem fazer gestos com os braços, como se estivessem remando.O coordenador anuncia a chegada à ilha. Todos podem passear por ela, à vontade(todos passeiam pela sala e cumprimentam o companheiro).O coordenador anuncia a todos que houve um maremoto e a ilha vai se inundada. Porisso, virá um helicóptero para resgatar o grupo. Porém ele não comporta todos deuma vez. O grupo deverá organizar rapidamente seguindo as orientações.a) O helicóptero chegou. Ele levará cinco pessoas.b) O helicóptero voltou. Desta vez levará quatro pessoas, e estas devem ser estranhasumas das outras.c) Nosso helicóptero deu pane no motor. Veio desta vez um menor. Só levará tr6espessoas e devem ser de comunidades diferentes. Quem não seguir orientação poderáser jogado no mar.d) O helicóptero esta aí novamente. Vai levar quatro pessoas, devido o perigo deafogamento. Mas continua a exigência o grupo deve ser formado por pessoas queainda não se conhecem.e) O helicóptero não pode voltar mais. Acabou o combustível. Temos que sair debarco. Há uma exigência fundamental: levar uma pessoa desconhecida com quem nãose conversou ainda.f) Anuncia que todos foram salvos.NOTA: Dá-se o tempo necessário para os grupos discutirem as questões. Elas podemser como sugeridos abaixo ou pode-se elaborar outras de acordo com a realidade dogrupo.Sugestões para as questõesa) Grupo de cinco pessoas: seu nome. Nome do grupo e o significado do mesmo.Nome da comunidade ou atua, mora. Qual o eu ideal? 6.\nb) Grupo de quatro pessoas: seu nome. O que faz na comunidade? Estuda? O que?Onde? O que espera do curso e o que gostaria que fosse tratado?c) Grupo de três pessoas: Como se sente aqui? Porque veio? O que é pastoral paravocê? E movimento? Como esta organizada a pastoral na sua paróquia?d) Grupo de quatro pessoas: O que é céu? O que achou desta dinâmica deconhecimento e entrosamento? Porque?e) Grupo de três pessoas: Agora converse com alguém que você não conhece e comquem não tenha conversado ainda.16. CamisetasObjetivo: Conhecimento mútuo e levantamento da realidade.Material: Alfinetes ou fita adesiva, pincéis ou canetas, folhas de jornal e tesoura.Desenvolvimento: Cada participante pega uma meia folha de jornal, rasga ou corta aspontas de cima no formato de camiseta.Escreva na camiseta de jornal. O seu nome, que trabalho faz. Onde trabalha, se gostaou não do trabalho. Pode dar as seguintes orientações: escreva ou desenhe algo quecaracterize sua vida de trabalhador.Prega-se a camiseta no corpo e circula pela sala para cada um ler o que outroescreveu ou desenhou.17. A BalaObjetivo: Despertar a importância do outro.Despertar a solidariedade.Perceber o nosso individualismo.Descobrir soluções em conjunto com outras pessoas.Material: Algumas balas. Dois cabos de vassoura ou varas. Barbantes.Desenvolvimento: pede-se dois voluntários para abrir os braços. Por a vara ou caboda vassoura nos ombros acompanhando os braços e amarrar os braços abertos navara, para não dobrar.Por as balas numa mesa e pedir aos dois para chuparem balas sem dobrar os braçosque estão amarrados.Analisar a dinâmica:Como se sentiram?O que o grupo observou? Poderia ter sido diferente?Por que os dois agiram assim?Isso tem alguma coisa com o nosso dia a dia?O que acharam da dinâmica?Pode confrontar com a Palavra de Deus?18. Árvore da Vida e Árvore da MorteObjetivo: Refletir sobre os sinais de vida e morte no bairro, na comunidade, nafamília, no grupo de jovens. 7.\nMaterial: um galho de árvore seco, um galho de árvore verde, caneta ou pincel epedaços de papel.Desenvolvimento: em pequenos grupos descobrir os sinais de vida e morte queexistem no bairro, na família, no grupo de jovens... Depois, diante da árvore seca everde vão explicando para o grupo o que escreveram e penduraram na árvore.No intervalo das colocações pode-se cantar algum refrão.Iluminar com a palavra de Deus e em grupo refletir:Iluminados pela prática de Jesus, o que fazer para gerar mais sinais de vida eenfrentar as situações de morte de nosso bairro etc.Fazer a leitura de João 15,1-8. Depois cada participante toma um sinal de morte daárvore e faz uma prece de perdão e queima, em seguida cada um pega um sinal devida e leva como lembrança e desafio.19. Virar pelo avessoObjetivo: Despertar o grupo para a importância da organizaçãoDesenvolvimento:1° Passo: formar um círculo, todos de mãos dadas.2° Passo: O coordenador propõe o grupo um desafio. O grupo, todos deverão ficarvoltados para fora, de costas para o centro do círculo, sem soltar as mãos. Se alguémjá conhece a dinâmica deve ficar de fora observando ou não dar pistas nenhuma.3° Passo: o grupo deverá buscar alternativas, até conseguir o objetivo.4° Passo: depois de conseguir virar pelo avesso, o grupo deverá desvirar, voltando aestar como antes.5° Passo: Analisar a dinâmica:O que viam? Como se sentiram?Foi fácil encontrar a saída? Porquê?Alguém desanimou? Porquê?O que isto tem a ver com o nosso dia a dia?Nossa sociedade precisa ser transformada?O que nós podemos fazer?20. Abre o olhoParticipantes: 2 pessoas.Tempo estimado: 20 minutos.Material: Dois panos para fechar os olhos e dois chinelos ou porretes feitos comjornais enrolados em forma de cassetete.Descrição: Dois voluntários devem ter os rostos cobertos e devem receber um chineloou porrete. Depois devem iniciar uma briga de cegos, para ver quem acerta mais ooutro no escuro. O restante do grupo apenas assiste. Assim que inicia a "briga", ocoordenador faz sinal para o grupo não dizer nada e desamarra a venda dos olhos deum dos voluntários e deixa a briga continuar. Depois de tempo suficiente para que osresultados das duas situações sejam bem observados, o coordenador retira a venda dooutro voluntário e encerra a experiência. 8.\nConclusão: Abre-se um debate sobre o que se presenciou no contexto da sociedadeatual. A reação dos participantes pode ser muito variada. Por isso, é convenienterefletir algumas posturas como: indiferença x indignação; aplaudir o agressor xposicionar-se para defender o indefeso; lavar as mãos x envolver-se e solidarizar-secom o oprimido, etc. Alguns questionamentos podem ajudar, primeiro perguntar aosvoluntários como se sentiram e o por quê. Depois dar a palavra aos demaisparticipantes. Qual foi a postura do grupo? Para quem torceram? O que isso tem a vercom nossa realidade? Quais as cegueiras que enfrentamos hoje? O que significa ter osolhos vendados? Quem estabelece as regras do jogo da vida social, política eeconômica hoje? Como podemos contribuir para tirar as vendas dos olhos daquelesque não enxergam?21. AfetoParticipantes: 7 a 30 pessoasTempo Estimado: 20 minutosMaterial: Um bichinho de pelúcia.Descrição: Após explicar o objetivo, o coordenador pede para que todosformem um círculo e passa entre eles o bichinho de pelúcia, ao qual cada integrantedeve demonstrar concretamente seu sentimento (carinho, afago, etc.). Deve-se ficaratento a manifestações verbais dos integrantes. Após a experiência, os integrantes sãoconvidados a fazer o mesmo gesto de carinho no integrante da direita. Por último,deve-se debater sobre as reações dos integrantes com relação a sentimentos decarinho, medo e inibição que tiveram.22. ApoioParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 10 minutos.Descrição: O coordenador deve pedir a todos os participantes que se apóiem em umpé só, onde deveram dar um pulo para frente sem colocar o outro pé no chão, um pulopara a direita outro para esquerda dar uma rodadinha, uma abaixada e etc.Mensagem: Não podemos viver com o nosso individualismo porque podemos cair enão ter força para levantar. Porque ficarmos sozinhos e temos um ombro amigo donosso lado?23. ApresentaçãoTamanho do grupo: 20 a 30 pessoas.Tempo: 45 minutos.Descrição: O coordenador explica que a dinâmica é feita para o conhecimento dequem é quem no grupo, e se pretende fazer apresentação a dois, para isso se formampares desconhecidos que durante uns minutos esses pares se entrevistem, após aentrevista feita pelos pares volta ao grupo, e nisso cada pessoal fará apresentação dapessoa que foi entrevistada, não podendo fazer a sua própria apresentação. Quemestiver sendo apresentado vai verificar se as informações a seu respeito estão corretas 9.\nconforme foi passada na entrevista. Termina com uma reflexão sobre a validade dadinâmica.24. ArtistaParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 10 minutos.Material: Lápis e papel.Descrição: O dirigente pede para os participantes fecharem os olhos. Peça a cadaparticipante que desenhe com os olhos fechados uma:- Casa- Nessa casa coloque janelas e portas.- Ao lado da casa desenhe uma arvore.- Desenhe um jardim cercando a casa, sol, nuvens, aves voando.- Uma pessoa com olhos, nariz e boca.- Por fim peça para escreverem a frase a baixo:- SEM A LUZ DE DEUS PAI, DEUS FILHO, DEUS ESPÍRITO SANTO, TUDOFICA FORA DO LUGAR.Peça para abrirem os olhos e fazer uma exposição dos desenhos passando de um porum.Comentário: Sem a luz e a presença do Pai, toda obra sai imperfeita. Deus é únicaluz. Sem ela só há trevas.25. As coresParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 25 minutos.Material: Fita adesiva, 5 cartolina de cores diferentes cortadas uma de cada cor notamanho de uma folha de papel ofício.Cortadas no tamanho que de para colar na testa de cada um.Descrição: Pedir para que os participantes formem um circulo e que fechem os olhos.O coordenador deve pregar na testa ou na costa de cada um uma cor, e logo depois ascinco cartolinas de cores diferentes do tamanho de papel ofício, devem ser coladoscada um em uma parede da sala.O coordenador pode pedir par abrirem os olhos e que não podem conversar até otermino da dinâmica. O coordenador deve explicar que eles terão um certo tempopara descobrirem sua cor e se destinar pata perto da parede que tenha a sua cor. Etudo isto sem poderem ser comunicarem.E os que não conseguirem terão que pagar uma prenda.Recomendação: Com certeza algumas pessoas que iram entender 1º a dinâmica, ondeiram para seu lugar e ficaram rindo dos colegas em vez de ajuda-los.Ao termino o coordenador deve informar que todos venceram com exceção dos quechegaram 1º e não ajudaram os seus irmãos.26. AulinhaParticipantes: 25 a 30 pessoasTempo: 35 minutos 10.\nMaterial: o mesmo numero de temas para o de participantes do grupoDescrição: a AULINHA é dada quando o grupo tem dificuldade de expressão, éinibido e prolixo. Para isso o coordenador:- Entrega a cada participante o tema, sobre o qual deverá expor suas idéias, durantedois ou três minutos;- O membro participante anterior ou posterior dará uma nota ou conceito aoexpositor, que será comunicada ao grupo no final do exercício;- A AULINHA permite diversas variações, tais como:A) O coordenador em vez de dar a cada participante um título de tema para dissertarem público, poderá utilizar somente um tema, ou então vários temas, mas com umaintrodução para auxiliar as pessoas, ou até mesmo um texto para ser lidoB) Ou ainda pode-se utilizar uma folha em branco para que cada participante possalançar nela no mínimo dois assuntos da atualidade, notícias recentes de jornais. Aseguir recolherá os assuntos, que cada participante possa dar sua AULINHA,escolhendo um dos artigos constantes na papeleta.27. A vela e o barbanteParticipantes: 7 a 15 pessoasTempo Estimado: 20 minutosMaterial: uma Bíblia, barbante, velas para todos os integrantes e mais uma para sercolocada no centro do grupo.Descrição: Todos deverem estar na forma de um círculo, e no centro do círculo, numamesa, coloca-se a Bíblia, junto com uma vela acesa. A Bíblia deve estar amarradacom o barbante, e este, deve ter sobra suficiente para amarrar as velas de todos. Cadapessoa, com uma vela vai ao centro do círculo, passa o barbante em volta de sua vela,acendendo-a, e em seguida, entrega à ponta do barbante para outra pessoa, quecirculará sua vela, também acendendo-a, e assim sucessivamente. Quando todosestiverem enlaçados pelo barbante, lê-se a passagem do Evangelho de João, capítulo8, versículo 12 - "Eu sou a luz do mundo, quem me segue não andará nas trevas, maspossuirá a luz da vida". Ao final, todos partilham o sentido da dinâmica, tentandorelacioná-la com o texto bíblico proposto.28. A vela e copoParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 10 minutos.Material: Uma vela, fósforos e um copo de vidro transparente.Descrição: Colocar uma vela sobre a mesa e acende-la cuidadosamente. Deixar quese queime por alguns segundos.Em seguida, pegar um como transparente e, cuidadosamente e lentamente, colocarsobre a vela. Aos poucos, ela se apagará.Deixá-la assim e pedir que as pessoas falem o que sentiram ou observaram, quandoviram a experiência.29. CastigoMaterial: Pedaços de papel e caneta. 11.\nDesenvolvimento: Distribui-se um pedaço de papel para cada um.Diz a todos o seguinte: Somos todos irmãos não é? Portanto, ninguém aqui vai ficarchateado se receber um castigo do irmão. Então vocês vão escolher uma pessoa, e darum castigo a ela.Isso será feito da seguinte forma: no papel deverá ser escrito o nome de quem vai daro castigo, o castigo e o nome de quem vai realizar o castigo.Após recolher todos os papéis o animador fala o desfecho da dinâmica:Acontece que o feitiço virou contra o feiticeiro, portanto quem deu o castigo é quevai realizá-lo.Obs: Caso a pessoa não queira realizar o castigo ela receberá um castigo do grupotodo.Mensagem: O que não queremos para nós, não desejamos para os outros.30. ChocolateMaterial: Bombons, cabo de vassoura, fita adesiva.Desenvolvimento: O animador divide o grupo em duas turmas. Com a primeira turmaele passa a instrução de que eles somente ajudarão os outros se eles pedirem ajuda(isso deve ser feito sem que a outra turma saiba).A segunda turma terá seu braço preso com o cabo de vassoura (em forma de cruz) e afita adesiva. Deve ficar bem fechado para que eles não peguem o chocolate com amão.Coloca-se o bombom na mesa e pede para que cada um tente abrir o chocolate com aboca, e se conseguir pode comer o chocolate.A primeira turma ficará um atrás de cada um da segunda turma, ou seja, existirá umapessoa da primeira turma para cada pessoa da segunda turma.Após algum tempo o animador encerra a dinâmica dizendo que nunca devemos fazeras coisas sozinhos, cada um deles tinha uma pessoa a qual eles simplesmentepoderiam ter pedido que abrisse o chocolate e colocasse na boca.Mensagem: Nunca devemos fazer nada sozinho, sempre que preciso temos que pedirajuda a alguém.31. Comprimidos para a féParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 25 minutos.Material: Três copos com água. Três comprimidos efervescentes. (aqueles comenvelope tipo sonrisal)Descrição:1. Colocar três copos com água sobre a mesa.2. Pegar três comprimidos efervescentes, ainda dentro da embalagem.3. Pedir para prestarem atenção e colocar o primeiro comprimido com a embalagemao lado do primeiro copo com água.4. Colocar o segundo comprimido dentro do segundo copo, mas com a embalagem.5. Por fim, retirar o terceiro comprimido da embalagem e colocá-lo dentro do terceirocopo com água.6. Pedir que os participantes digam o que observaram. 12.\nConclusão: No primeiro copo é aquela pessoa que não aceita a religião, fica de forade tudo, no segundo é aquele que até aceita, participa, porém não se abre fica fechadoas verdades da fé e por último, o terceiro copo, é aquele que participa, se abre, semistura, tem o coração aberto a Deus, enfim é uma pessoa de fé.32. Comunicação gesticuladaParticipantes: 15 a 30 pessoasTempo Estimado: 30 minutos.Material: Aproximadamente vinte fichas com fotografias ou desenhos para seremrepresentados através de mímicas.Descrição: O coordenador auxiliado por outros integrantes deve encenar através demímicas (sem qualquer som) o que está representado nas fichas, cada qual em umintervalo de aproximadamente um minuto. Os demais integrantes devem procuraradivinhar o que foi representado. Em seguida, deve-se comentar a importância dacomunicação nos trabalhos e atividades do cotidiano, bem como do entrosamento dosintegrantes do grupo para que juntos possam até mesmo sem se comunicar entender oque os outros pensam ou desejam fazer.33. Conhecendo o grupoParticipantes: 7 a 15 pessoasTempo Estimado: 20 minutosMaterial: Lápis e papel para os integrantes.Observação: O horizonte do desejo pode ser aumentado, como por exemplo, umsonho que se deseja realizar no decorrer da vida.Descrição: O coordenador pede aos integrantes que pensem nas atividades quegostariam de fazer nos próximos dias ou semanas (viagens, ir bem numa prova,atividades profissionais, familiares, religiosas, etc.). Então, cada integrante deveiniciar um desenho que represente o seu desejo na folha de ofício. Após trintasegundos o coordenador pede para que todos parem e passem a folha para o vizinhoda direita, e assim sucessivamente a cada trinta segundos até que as folhas voltem àorigem. Então cada integrante descreve o que gostaria de ter desenhado e o querealmente foi desenhado. Dentre as conclusões a serem analisadas pelo coordenadorpode-se citar:* Importância de conhecermos bem nossos objetivos individuais e coletivos;* Importância de sabermos expressar ao grupo nossos desejos e nossas dificuldadesem alcançá-los;* O interesse em sabermos quais os objetivos de cada participante do grupo e de quemaneira podemos ajudá-los;* Citar a importância do trabalho em grupo para a resolução de problemas;* Outros.34. Construção do bonecoParticipantes: Apenas 26 pessoas.Tempo Estimado: 30 minutos.Material: Pincel, tesoura e fita adesiva. 13.\nDescrição: O coordenador da dinâmica deve montar dois grupos, com 13 pessoas emcada um.O primeiro grupo deverá montar um boneco, usando folhas de jornal, mastrabalhando em equipe. Para isso, deverá trabalhar em um canto da sala onde nãopossam ser visualizados pelas pessoas que não participam dos grupos.O segundo grupo deverá montar o mesmo boneco. Cada pessoa do grupo deveráconfeccionar uma parte do boneco, onde não poderão dizer para ninguém que parte éa sua e nem mostrar (para que isto ocorra é recomendado que sentem longe um dosoutros). O Boneco deve ser confeccionado na seguinte ordem:1ª pessoa: cabeça.2ª pessoa: orelha direita.3ª pessoa: orelha esquerda.4ª pessoa: pescoço.5ª pessoa: corpo (tronco).6ª pessoa: braço direito.7ª pessoa: braço esquerdo.8ª pessoa: mão direita.9ª pessoa: mão esquerda.10ª pessoa: perna direita.11ª pessoa: perna esquerda.12ª pessoa: pé direito.13ª pessoa: pé esquerdo.Dar um tempo de aproximadamente 10 minutos para a montagem dos bonecos. Osparticipantes do segundo grupo não poderão ser visualizados, de modo que irãoconfeccionar partes de tamanhos diferentes, porque não trabalharam em equipe.Pedir para as equipes montar na parede, com a ajuda de uma fita adesiva, seusrespectivos bonecos.Conseqüências:A 1ª equipe terá um boneco mais uniforme, formado de partes proporcionais;A 2ª equipe, por não terem trabalhado juntos. Fez seu boneco com braços, pernas eoutros membros de tamanho desproporcionais.Pedir para os grupos falarem o que observaram, bem como as pessoas que nãoparticiparam dos grupos, e que conclusão tiraram disso tudo.35. Cristo no irmãoParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 20 minutos.Material: Uma cruz com o Cristo em destaque, em um tamanho onde de para definirclaramente as partes do corpo do Cristo.Descrição: O animador pede para que o pessoal forme uma fila ou circulo, onde cadaum fique do lado do outro.O animador motiva as pessoas dizendo:Agora vocês vão beijar no Cristo à parte que vocês acham que ele mais fala comvocê, à parte que ele mais demonstrou seu amor para com você.OBS: Não se pode repetir o local onde o outro já beijou. 14.\nO animador passa o Cristo de um em um, até que todos o tenha beijado.Após todos terem beijado o animador pergunta: qual o principal mandamento queJesus nos deixou? (Amar a Deus sobre todas as coisas e ao irmão com a ti mesmo).O animador faz o desfecho da história dizendo: Então à parte que vocês beijaram noCristo, vocês irão beijar no irmão do lado.Obs: Caso alguém não queria beijar, mostre a ele quem está de frente com ele é JesusCristo.Mensagem: Cristo na pessoa do meu irmão.36. Cumprimento criativoParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 25 minutos.Matéria: Musica animada.Descrição: O apresentador explica ao grupo que quando a música tocar todos deverãomovimentar-se pela sala de acordo com o ritmo da mesma. A cada pausa musical.Congelar o movimento prestando atenção a solicitação que será feita peloapresentador. Quando a Musica recomeçar atender a solicitação feita.O apresentador pedirá formas variadas de cumprimento corporal a cada paradamusical.Exemplo:-Com a palmas das mãos;-Com os cotovelos;-Com os pés;Após vários tipos de cumprimento, ao perceber que se estabelece no grupo um climaalegre e descontraído, o apresentador diminui a música pausadamente, pedindo a cadapessoa que procure um lugar na sala para estar de pé, olhos fechados, esperando que arespiração volte ao normal. Abrir os olhos, olhar os companheiros, formar um circulo,sentar.Comentar o exercício:-O que foi mais difícil executar? Porque?-O que mais gostou?-O que pode observar?37. DesenhoParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 20 minutos.Material: 2 folhas de papel para cada participante, canetas hidrocor, fita adesiva, colae tesoura.Descrição: Cada membro do grupo deve desenhar em uma folha de papel uma partedo corpo humano, sem que os outros saibam.Após todos terem desenhado, pedir que tentem montar um boneco ( na certa não vãoconseguir pois, Terão vários olhos e nenhuma boca... ). Em seguida, em outra folhade papel, pedir novamente que desenhem as partes do corpo humano (só que dessavez em grupo) Eles devem se organizar, combinando qual parte cada um devedesenhar. Em seguida, após desenharem, devem montar o boneco. Terminada a 15.\nmontagem, cada membro deve refletir e falar sobre como foi montar o boneco. Quaisa dificuldades, etc.38. Diagrama de integraçãoParticipantes: 25 pessoas.Tempo: 15-20 minutos.Material: lápis ou caneta, papel e cartolina.Descrição: o coordenador distribui um papel para todos, afim de que nele se escreva onome da pessoa mais importante para o sucesso do grupo, ou ainda, da pessoa dogrupo cujas idéias são mais aceitas; o papel deve ser assinado de forma legível;recolhido os papeis, será feito um diagrama no quadro-negro ou cartolina, marcandocom um círculo o nome do participante escolhido, e com uma flecha, a iniciar-se como nome da pessoa que escolheu, indo em direção à escolhida.39. DificuldadeParticipantes: 30 pessoasTempo: 1 horaDescrição: o coordenador explica os objetivos do exercício. A seguir distribuirá umacópia do "abrigo subterrâneo" a todos os participantes, para que façam uma decisãoindividual, escolhendo as seis pessoas de sua preferência. Organizar, a seguir,subgrupos de 5 pessoas. Para realizar a decisão grupal, procurando-se alcançar umconsenso. Forma-se novamente o grupo maior, para que cada subgrupo possa relataro resultado da decisão grupal. Segue-se um debate sobre a experiência vivida.Abrigo subterrâneoImaginem que nossa cidade está sob ameaça de um bombardeio. Aproxima-se umhomem e lhes solicita uma decisão imediata. Existe um abrigo subterrâneo que sópode acomodar seis pessoas. Há doze pessoas interessadas a entrar no abrigo. Façasua escolha, destacando seis somente.Um violinista, com 40 anos de idade, narcótico viciado:Um advogado, com 25 anos de idade;A mulher do advogado, com 24 anos de idade, que acaba de sair do manicômio.Ambos preferem ou ficar juntos no abrigo, ou fora dele;Um sacerdote, com a idade de setenta e cinco anos;Uma prostituta, com 34 anos de idade;Um ateu, com 20 anos de idade, autor de vários assassinatos;Uma universitária que fez voto de castidade;Um físico, com 28 anos de idade, que só aceita entrar no abrigo se puder levarconsigo sua arma;Um declamador fanático, com 21 anos de idade;Uma menina com 12 anos e baixo QI;Um homossexual, com 47 anos de idade;Um deficiente mental, com 32 anos de idade, que sofre de ataques epilépticos.40. Dramatização 16.\nParticipantes: 30 pessoas.Tempo: 30 minutos.Descrição:O coordenador apresenta o assunto da discussão;Depois de decorridos dez minutos, o coordenador orienta os participantes para que,nos próximos dez a quinze minutos, cada um procure identificar-se com o colega dadireita, esforçando-se por imitá-lo na discussão;Cada participante tentará agir exatamente como o seu colega da direita, imitando seucomportamento no grupo;É da máxima importância que cada qual consiga identificar-se com seu colega;O mesmo exercício poderá ser feito, deixando liberdade para que cada participantefaça a escolha do colega a ser imitado, cabendo aos outros reconhecê-lo.41. Encontro de gruposParticipantes: dois grupos com não mais de 15 pessoas.Tempo: 1 hora.Material: folhas grandes de cartolinaDescrição: o coordenador forma dois subgrupos. Cada um deverá responder, numadas folhas de cartolina Como o nosso grupo vê o outro grupo? Como o nosso grupo pensa que somos vistos pelo outro grupo?Após 1 hora reuni-se todo o grupo e o(s) representante(s) de cada subgrupo deveráexpor a conclusão do subgrupo. Novamente os subgrupos se reúnem para prepararuma resposta ao outro subgrupo e após meia hora forma-se o grupo grande de novo eserão apresentadas as defesas, podendo haver a discussão.42. EspelhoParticipantes: 10 a 20 pessoasTempo Estimado: 30 minutosMaterial: Um espelho escondido dentro de uma caixa, de modo que ao abri-la ointegrante veja seu próprio reflexo.Descrição: O coordenador motiva o grupo: "Cada um pense em alguém que lhe sejade grande significado. Uma pessoa muito importante para você, a quem gostaria dededicar a maior atenção em todos os momentos, alguém que você ama de verdade...com quem estabeleceu íntima comunhão... que merece todo seu cuidado, com quemestá sintonizado permanentemente... Entre em contato com esta pessoa, com osmotivos que a tornam tão amada por você, que fazem dela o grande sentido da suavida..." Deve ser criado um ambiente que propicie momentos individuais de reflexão,inclusive com o auxílio de alguma música de meditação. Após estes momentos dereflexão, o coordenador deve continuar: "... Agora vocês vão encontrar-se aqui, frentea frente com esta pessoa que é o grande significado de sua vida".Em seguida, ocoordenador orienta para que os integrantes se dirijam ao local onde está a caixa (umpor vez). Todos devem olhar o conteúdo e voltar silenciosamente para seu lugar,continuando a reflexão sem se comunicar com os demais. Finalmente é aberto odebate para que todos partilhem seus sentimentos, suas reflexões e conclusões sobreesta pessoa tão especial. É importante debater sobre os objetivos da dinâmica. 17.\n43. Evangelho em pedaçosParticipantes: 10 a 15 pessoasTempo Estimado: 15 minutosMaterial: Papéis com pequenos trechos da Bíblia (partes de passagens) com indicaçãodo livro, capítulo e versículos.Descrição: Cada integrante recebe um trecho da Bíblia e procura compreendê-lo,entender qual a mensagem da passagem Bíblica. Como você pode trazer essamensagem que você refletiu para o seu dia-a-dia. Para melhorar a compreensão dotrecho, deve consultar a passagem completa na Bíblia. Em seguida, os integrantesdevem ler o seu trecho e comentá-lo para o grupo. Ao final, é aberto o debato sobreos trechos selecionados e as mensagens por eles transmitidas.44. Exercício da confiançaParticipantes: 25 a 30 pessoasTempo: 30 minutosMaterial: papel com perguntas para ser respondida em público para cada membro.Descrição: o coordenador faz uma breve introdução do exercício, falando sobre adescoberta pessoal e a importância do exercício; distribuir, uma papeleta para cadaum; um a um, os participantes lerão a pergunta que estiver na papeleta, procurandoresponder com toda sinceridade; no final, segue-se um debate sobre o exercício feito.Exemplos de pergunta:1. Qual o seu hobby predileto ou como você preenche o seu tempo livre2. Que importância tem a religião na sua vida3. O que mais o aborrece4. Como você encara o divórcio5. Qual a emoção é mais difícil de se controlar6. Qual a pessoa do grupo que lhe é mais atraente7. Qual a comida que você menos gosta8. Qual o traço de personalidade que lhe é mais marcante9. Qual é, no momento, o seu maior problema10. Na sua infância, quais foram os maiores castigos ou críticas recebidas11. Como estudante, quais as atividades em que participou12. Quais são seus maiores receios em relação à vivência em grupo13. Qual é a sua queixa em relação à vivência em grupo14. Você gosta do seu nome15. Quem do grupo você escolheria para seu líder16. Quem do grupo você escolheria para com ele passar suas férias17. Você gosta mais de viver numa casa ou num apartamento18. Qual o pais que você gostaria de visitar19. Quais são algumas das causas da falta de relacionamento entre alguns pais efilhos20. Se você fosse presidente da república, qual seria sua meta prioritária.45. Exercício da qualidade 18.\nParticipantes: 30 pessoasTempo: 45 minutosMaterial: lápis e papelDescrição: o coordenador inicia dizendo que na vida as pessoas observam não asqualidades, mas sim os defeitos dos outros. Nesse instante cada qual terá aoportunidade de realçar uma qualidade do colega.1. O coordenador distribuirá uma papeleta para todos os participantes. Cada qualdeverá escrever nela a qualidade que no entender caracteriza seu colega da direita;2. A papeleta deverá ser completamente anônima, sem nenhuma identificação. Paraisso não deve constar nem o nome da pessoa da direita, nem vir assinada;3. A seguir o animador solicita que todos dobrem a papeleta para ser recolhida,embaralhada e redistribuída;4. Feita a redistribuição começando pela direita do coordenador, um a um lerá em vozalta a qualidade que consta na papeleta, procurando entre os membros do grupo apessoa que, no entender do leitor, é caracterizada com esta qualidade. Só poderáescolher uma pessoa entre os participantes.5. Ao caracterizar a pessoa, deverá dizer porque tal qualidade a caracteriza;6. Pode acontecer que a mesma pessoa do grupo seja apontada mais de uma vez comoportadora de qualidades, porém, no final cada qual dirá em público a qualidade queescreveu para a pessoa da direita;7. Ao término do exercício, o animador pede aos participantes depoimento sobre omesmo.46. Explosão do coordenadorParticipantes: 30 pessoasTempo: 10 minutosDescrição: Escolhe-se qualquer tema que não será o principal da reunião e a umacerta altura do debate o coordenador para e diz "Vocês não estão se interessandosuficientemente. Estou até doente e cansado em ver esse comportamento, essedesinteresse caso não tomem maior seriedade, interrompo, agora mesmo, estedebate!", após esse comentário todos estarão desconcertado e terão reações diferentesprincipalmente reprovando a atitude do coordenador. Após o primeiro impacto ocoordenador, em seu estado natural deverá explicar que era uma dramatização paraver as reações dos indivíduos do grupo, e nisso seguirá a discussão, sobre as reaçõesdas pessoas com reação a explosão do coordenador.Indicado para grupos que já tenham uma certa maturidade.47. FileiraParticipantes: 12 pessoasTempo: 1 horaMaterial: 3 folhas de papel, lápis ou caneta para cada participante; folhas de cartolinaDescrição:1. Primeira fase: 19.\nO animador pede que os membros participantes se organizem em fileira por ordem deinfluência que cada membro exerce sobre o grupo. Caso tiver vários subgrupos, osmesmos farão simultaneamente o exercício. Todos deverão executar a tarefa emsilêncio;Terminada a tarefa, o coordenador colocará a ordem numa folha de cartolina, para serapreciado por todos;A seguir, o grupo irá para o círculo, onde se processará a discussão do exercício, bemcomo a colocação dos membros na fileira. Nessa ocasião, o coordenador poderá fazeralgumas observações referentes ao exercício, ao comportamento dos indivíduos nasua colocação;Recomeça-se o exercício tantas vezes quanto forem necessárias, até que todosestejam satisfeitos em relação à colocação na fileira, de acordo com a influência quecada um exerce sobre o grupo.2. Segunda fase:O animador pede que os participantes elejam um líder imparcial, explicando que navotação deverão dar um voto para aquele que será o líder, e doze votos para o últimocolocado. Tal votação inversa dará o ensejo para que os participantes possamexperimentar novas sensações que envolvem o exercício.O grupo ou os subgrupos podem debater entre si a ordem da escolha fazendoanotações escritas, tendo para isso dez minutos.Processa-se a votação. Caso ocorra empate, prossegue-se o exercício, até odesempate, devendo a ordem corresponder à influência que cada um exerce sobre ogrupo.Segue-se uma discussão grupal em torno do impacto do exercício.48. Guia de cegoParticipantes: Indefinido sendo Nº pares de pessoas.Tempo Estimado: 25 minutos.Material: Alguns vendas ou lençóis, e uma área com obstáculos, de preferência emcampo aberto.Descrição: O coordenador venda os olhos de todas, caso não tenha vendas ocoordenador devera pedir a todos que fechem os olhos. Os cegos devem caminhardesviando-se dos obstáculos durante determinado intervalo de tempo. Após estetempo deve-se realizar alguns questionamentos para os mesmos, tais como: Como vocês se sentiram sem poder enxergar? Tiveram medo? Por quê? De quê? Que acham da sorte dos cegos?Em seguida, a metade dos participantes deveram abrir os olhos para servir como guia,que conduzirá o cego por onde quiser. Depois de algum tempo podem ser feito tudonovamente onde os guias iram vendar os olhos e os cegos serão os guias. Após estetempo deve-se realizados os seguintes questionamentos: Como vocês se sentiram nas mãos dos guias? Tiveram confiança ou desconfiança? Por quê? 20.\nÉ preferível sozinho ou com um guia? Por quê?Por último, dispõe-se dois voluntários de cego, sendo que um guiará o outro. Aofinal, pode-se realizar os mesmos questionamentos do passo anterior. Dentre osquestionamentos finais, a todos, pode-se citar: O que a dinâmica teve de parecido com a vida de cada um? Além da cegueira física, vocês conhecem outros tipos de cegueira? Quais? (ira, ignorância, inveja, apatia, soberba, etc.) Os homens tem necessidade de guias? Quem são os outros guias? (Deus, Jesus,Maria, família, educadores, amigos, etc.) Costumamos confiar nestes guias? O que acontece com quem não aceita o serviço deum guia? Qual a pior cegueira: a física ou a de espírito? Por quê?O Evangelho relata várias curas de cegos (Mt 9,27-32;Jo 9,1-39). Qual a semelhançaque se pode encontrar, por exemplo, entre o relato de São Lucas e a sociedademoderna? Qual a semelhança entre a cura da vista e a missão da igreja deconscientização?49. Jogo comunitárioMaterial: uma flor.Desenvolvimento: os participantes sentam-se em círculo e o animador tem uma florna mão. Diz para a pessoa que está à sua esquerda: senhor... (diz o nome da pessoa),receba esta flor que o senhor...(diz o nome da pessoa da direita) lhe enviou...E entrega a flor. A pessoa seguinte deve fazer a mesma coisa. Quem trocar ouesquecer algum nome passará a ser chamado pelo nome de um bicho. Por exemplo,gato. Quando tiverem que se referir a ele, os seus vizinhos, em vez de dizerem seunome, devem chamá-lo pelo nome do bicho.O animador deve ficar atento e não deixar os participantes entediados. Quanto maisrápido se faz à entrega da flor, mais engraçado fica o jogo.50. Jogo da verdadeParticipantes: 25 pessoasMaterial: Relação de perguntas pré-formuladas, ou sorteio destas.Descrição: Apresentação do tema pelo coordenador, lembrando de ser utilizado obom senso tanto de quem pergunta como quem responde. Escolhe-se um voluntáriopara ser interrogado, sentando numa cadeira localizada no centro do círculo (que sejavisível de todos), o voluntário promete dizer somente a verdade, pode-se revezar apessoa que é interrogada se assim achar necessário. Após algumas perguntas ocorre areflexão sobre a experiência.51. Jogos de bilhetesParticipantes: 7 a 20 pessoasTempo Estimado: 20 minutosMaterial: Pedaços de papel com mensagens e fita adesiva. 21.\nDescrição: Os integrantes devem ser dispostos em um círculo, lado a lado, voltadospara o lado de dentro do mesmo. O coordenador deve grudar nas costas de cadaintegrante um cartão com uma frase diferente. Terminado o processo inicial, osintegrantes devem circular pela sala, ler os bilhetes dos colegas e atendê-los, semdizer o que está escrito no bilhete. Todos devem atender ao maior número possível debilhetes. Após algum tempo, todos devem voltar a posição original, e cada integrantedeve tentar adivinhar o que está escrito em seu bilhete. Então cada integrante devedizer o que está escrito em suas costas e as razões por que chegou a esta conclusão.Caso não tenha descoberto, os outros integrantes devem auxiliá-lo com dicas. O quefacilitou ou dificultou a descoberta das mensagens? Como esta dinâmica se reproduzno cotidiano?Sugestões de bilhetes: Em quem voto para presidente? Sugira um nome para meu bebê? Sugira um filme para eu ver? Briguei com a sogra, o que fazer? Cante uma música para mim? Gosto quando me aplaudem. Sou muito carente. Me dê um apoio. Tenho piolhos. Me ajude! Estou com fome. Me console! Dance comigo. Estou com falta de ar. Me leve à janela. Me descreva um jacaré.Me ensine a pular. Tem uma barata em minhas costas! Dobre a minha manga. Quanto eu peso? Estou dormindo, me acorde! Me cumprimente. Meu sapato está apertado. Me ajude. Quantos anos você me dá? Me elogie. O que faz o síndico de um prédio? Sou sósia de quem? Como conquistar um homem? Veja se estou com febre. Chore no meu ombro. Estou de aniversário, quero meu presente. Sorria para mim. Me faça uma careta?52. Juventude e comunicaçãoDesenvolvimento: distribuir aos participantes papel e convidá-los a fazer um desenhode um homem e uma mulher. 22.\nAnotar na figura:Diante dos olhos: as coisas que viu e mais o impressionaram.Diante da boca: 3 expressões (palavras, atitudes) dos quais se arrependeu ao longo dasua vida.Diante da cabeça: 3 idéias das quais não abre mão.Diante do coração: 3 grandes amores.Diante das mãos: ações inesquecíveis que realizou.Diante dos pés: piores enroscadas em que se meteu.Comentário: Foi fácil ou difícil esta comunicação? Porque? Este exercício é uma ajuda? Em que sentido? Em qual anotação sentiu mais dificuldade? Por que? Este exercício pode favorecer o diálogo entre as pessoas e o conhecimento de simesmo? Por que?Iluminação bíblica: Mc 7, 32-37.53. KaraokêParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 25 minutos.Objetivo: Aprender o nome de todos.Material: Nenhum.Descrição: o coordenador deve pedir para os participantes um circulo e logo depôsdeve mostra para todos que eles devem cantar e dançar do mesmo modo que o cantorprincipal.O coordenador deve dar inicio parra incentivar e quebrar a timidez. O coordenadordeve cantar assim: "O meu nome é Exemplo: Jesus", e todos devem cantar e dançarassim: "O nome de dele é Exemplo: Jesus". Todos devem cantar e dançar em ritmodiferente dos que já cantaram e dançaram.Exemplos: forró, romântica, sertaneja, axé, opera, rock, pagode etc.54. Líder democráticoParticipantes: 30 pessoasTempo: 45 minutosMaterial: caneta; uma cópia da relação de definições e das qualidades;Descrição: o coordenador inicia falando sobre os quatro tipos de lideres, procurandoenfatizar as características de cada um1. Formando subgrupos demonstrará com ênfase, primeiro um líder autoritário,depois mudando o subgrupo demonstra o líder paternalista, com novos voluntáriodemonstra o líder anárquico e por último demonstra um líder democrático.2. Após apresentar sem informar qual tipo de líder é, pedir ao grupo para defini-los enomeai-los um a um, explicando depois um a um.3. Após a nomenclatura distribui-se as qualidades do líder democrático, para cadamembro, e discute-se sobre cada um.Definições: 23.\n1. Sabe o que fazer, sem perder a tranqüilidade. Todos podem confiar nele emqualquer emergência.2. Ninguém sente-se marginalizado ou rejeitado por ele. Ao contrário, sabe agir de talforma que cada um se sente importante e necessário no grupo.3. Interessar-se pelo bem do grupo. Não usa o grupo para interesses pessoais.4. Sempre pronto para atender.5. Mantém calmo nos debates, não permitindo abandono do dever.6. Distingue bem a diferença entre o falso e o verdadeiro, entre o profundo e osuperficial, entre o importante e o acessório.7. Facilita a interação do grupo. Procura que o grupo funcione harmoniosamente, semdominação.8. Pensa que o bem sempre acaba vencendo o mal. Jamais desanima diante da opiniãodaqueles que só vêem perigo, sombra e fracassos.9. Sabe prever, evita a improvisação. Pensa até nos minores detalhes.10. Acredita na possibilidade de que o grupo saiba encontrar por si mesmo assoluções, sem recorrer sempre à ajuda dos outros.11. Dá oportunidade para que os outros se promovam e se realizem. Pessoalmente,proporciona todas as condições para que o grupo funcione bem.12. Faz agir. Toma a sério o que deve ser feito. Obtém resultados.13. É agradável. Cuida de sua aparência pessoal. Sabe conversar com todos.14. Diz o que pensa. Suas ações correspondem com suas palavras.15. Enfrenta as dificuldades. Não foge e nem descarrega o risco nos outros.16. Busca a verdade com o grupo, e não passa por cima do grupo.Qualidades:01. Seguro02. Acolhedor03. Desinteressado04. Disponível05. Firme e suave06. Juízo maduro07. Catalisador08. Otimista09. Previsor10. Confiança nos outros11. Dá apoio12. Eficaz13. Sociável14. Sincero15. Corajoso16. Democrático55. MaçãMaterial: papel e caneta para cada um 24.\nDescrição: Primeiro se lê o texto base do evangelho: a cura do paralítico que é levadopelos seus amigos. (Lc 5,17-26: Mc 2,1-12; Mt 9,1-8). Assim coordenador distribui afolha e caneta para todos, e pede para que cada um desenhe uma maçã em sua folha.E na ponta de cada braço cada um deve escrever o nome de um amigo que nos levariaa Jesus. Depois pede-se para desenhar outra maçã e no meio dela colocar o nome dequatro amigos que levaríamos para Jesus.Plenário: Assumimos nossa condição de amigo de levar nossos amigos até Jesus? Existem quatro amigos verdadeiros que se tenham comprometido a suportar-mesempre? Conto incondicionalmente com quatro pessoas para as quais eu sou mais importantede que qualquer coisa? Tenho quatro pessoas que me levantam, se caio, e corrigem, se erro, que me animamquando desanimo? Tenho quatro confidentes, aos quais posso compartilhar minhas lutas, êxitos,fracassos e tentações? Existem quatro pessoas com quem eu não divido um trabalho e sim uma vida? Posso contar com quatro amigos verdadeiros, que não me abandonariam nosmomentos difíceis, pois não me amam pelo que faço, mas, pelo que sou? Sou incondicional de quatro pessoas? Há quatro pessoas que podem tocar na porta da minha casa a qualquer hora? Há quatro pessoas que, em dificuldades econômicas, recorreriam a mim? Há quatro pessoas que sabem serem mais importantes para mim, que meu trabalho,descanso ou planos?No trecho do evangelho observamos algumas coisas como?Lugar onde uns necessitam ajuda e outros prestam o serviço necessário.O ambiente de amor, onde os amigos carregam o mais necessitado que não podecaminhar por si mesmo.Os amigos se comprometem a ir juntos a Jesus, conduzindo o enfermo para que sejacurado por ele.Deixar-se servir pelos irmãos.Uma vez curado, carregar o peso da responsabilidade.56. Nome perdidoParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 25 minutos.Material: Um crachá para cada pessoa do grupo e um saco ou caixa de papelão paracolocar todos os crachás.Descrição: O coordenador devera recolher todos os crachás colocar no saco ou nacaixa; misturar bem todos estes crachás, depõe dê um crachá para cada pessoa. Estadeverá encontrar o verdadeiro dono do crachá, em 1 minuto.Ao final desse tempo, quem estiver ainda sem crachá ou com o crachá errado, azar!Porque terá que pagar uma prenda. 25.\n57. Observação / açãoParticipantes: 30 pessoasTempo: 30 minutosMaterial: papel e canetaDescrição: o coordenador divide o grupo em um grupo de ação e outro deobservação.O grupo de ação permanece sentado em um círculo interno e o de observação em umcírculo externo.O grupo de ação simula um grupo de jovens que pode debater qualquer tema,enquanto o grupo de observação analisa o outro grupo anotando fatos como quemparticipa, quem não participa, se existe alguém que monopoliza, se alguém sedemonstra tímido e não consegue se expressarapós o tempo que se achar necessário volta-se o grupo normal e se discute o que foiobservado e vivido.Exemplo: exemplos de coordenaçãoForma-se um grupo para demonstrar o primeiro tipo de coordenador, o ditador,utilizando sempre o mesmo tema, este deve sempre mandar no grupo, assumindo ounão responsabilidades dentro do grupo. Após o ditador, forma-se outro grupo paraexemplificar o coordenador paternalista que assume todas as responsabilidades que ogrupo pode ter, após forma-se outro grupo demonstrando o coordenador que nãoassume a responsabilidade do grupo, sempre concordando com tudo que é propostosem colocar em prática na maioria das vezes. E por último entra o coordenadordemocrático que seria um coordenador perfeito que sabe ouvir as pessoas e "força" otrabalho em grupo.58. Palavra iluminadaParticipantes: 7 a 15 pessoasTempo Estimado: IndefinidoMaterial: Uma vela e trechos selecionados da Bíblia que tratem do assunto a serdebatido.Observação: Para grupos cujos integrantes já se conhecem, a parte relativa àapresentação pode ser eliminada da dinâmica.Descrição: A iluminação do ambiente deve ser serena de modo a predominar a luz davela, que simboliza Cristo iluminando os nossos gestos e palavras. Os participantesdevem estar sentados em círculo de modo que todos possam ver a todos. Ocoordenador deve ler o trecho bíblico inicial e comentá-lo, sendo que a pessoa a suaesquerda deve segurar a vela. Após o comentário do trecho, a pessoa que estavasegurando a vela passa a mesma para o vizinho da esquerda e se apresenta ao grupo.Em seguida esta pessoa realiza a leitura de outro trecho da bíblia indicado pelocoordenador e faz seus comentários sobre o trecho. Este processo se realizasucessivamente até que o coordenador venha a segurar a vela e se apresentar ao 26.\ngrupo. Então, o coordenador lê uma última passagem bíblica que resuma todo oconteúdo abordado nas passagens anteriores. Após a leitura desta passagem, osintegrantes do grupo devem buscar a opinião do grupo como um todo, baseado nosdepoimentos individuais, sobre o tema abordado. Quando o consenso é alcançadoapaga-se à vela. Por último pode-se comentar a importância da Luz (Cristo) em todosos atos de nossas vidas.59. Palavra que transformaMaterial: uma bolinha de isopor, um giz, um vidrinho de remédio vazio, uma esponjae uma vasilha com água.Desenvolvimento: Primeiro se explica que a água é a palavra de Deus e que o objetosomos nós, depois se coloca a água na vasilha, e alguém mergulha o isopor, após vero que ocorre com o isopor, mergulhar o giz, depois a vidro de remédio e por último aesponja.Então refletimos: Como a Palavra de Deus age na minha vida? Eu estou agindo como o isopor que não absorve nada e também não afunda ouaprofunda? Ou estou agindo como o giz que guarda a água para si sem partilhar com ninguém? Ou ainda agimos como o vidrinho que tinha água só para passar para os outros, massem guardar nada para si mesmo? Ou agimos como a esponja absorvendo bem a água e mesmo espremendocontinuamos com água?Iluminação Bíblica: Is 40,8; Mt 7,24; 2Tm 3,16.60. PareParticipantes: 30 pessoasTempo: 45 minutosMaterial: caneta e papel em brancoDescrição: a técnica do "PARE" usa-se quando se nota pouco integração grupal,quando há bloqueios, para maior presença consciente, para descobrir a evolução dogrupo.O exercício processa-se assim:A um dado momento, durante a sessão, interrompe-se tudo, distribui-se uma papeletaem branco para cada membro participante e, a pedido do coordenador, todos deverãoescrever em poucas palavras o que gostariam de ouvir, de falar ao grupo, de fazer, nomomento;O preenchimento de papeleta será feito anonimamente;Uma vez preenchidas, recolhem-se às papeletas dobradas, e após embaralhá-las,processa-se a redistribuição;A seguir, a pedido do coordenador, todos, um a um irão ler em público o conteúdodas papeletas;Finalizando o exercício, seguem-se os depoimentos a respeito. 27.\n61. PartilhaParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 15 minutos.Material: lápis ou caneta e uma folha de papel em branco para cada participante.Descrição: Formar um circulo e entregar uma folha em branco para cada participante,juntamente caneta ou lápis.Pedir para todos iniciarem uma Historia qualquer que simboliza o seu cotidianodentro da comunidade, da igreja.Cada membro terá 35 segundos para essa parte e depois deste tempo passa para omembro da esquerda do grupo.Pedir para um membro do grupo levar uma historia concluída e partilhar alguns fatose falar se a historia terminou do jeito que ele estava imaginando.62. Pessoas balõesParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 15 minutos.Material: Um balão cheio e um alfinete.Descrição: O coordenador deve explicar aos participantes por que certas pessoas emdeterminados momentos de sua vida, se parecem com os balões:Alguns estão aparentemente cheios de vida, mas por dentro nada mais têm do quear;Outros parecem ter opinião própria, mas se deixam lavar pela mais suave brisa;Por fim, alguns vivem como se fossem balões cheios, prestes a explodir; vasta quealguém os provoque com alguma ofensa para que (neste momento estoura-se umbalão com um alfinete) "estourem".Pedir que todos dêem sua opinião e falem sobre suas dificuldades em superar críticase ofensas.63. PizzaParticipantes: 7 a 15 pessoasTempo Estimado: 30 minutosMaterial: Lápis e papel para os integrantes.Descrição: O coordenador propõe temas a serem debatidos pelo grupo. Cadaintegrante é motivado para que defina qual a importância dos diferentes temas para simesmo. Dentre os temas propostos pode-se ter temas como: drogas, sexo, namoro,política, amizade, espiritualidade, liturgia, família, educação, saúde, segurança,esportes, etc. Os temas devem ser identificados por um número ou uma letra (depreferência a primeira letra do tema). Em seguida, cada integrante deve desenhar umcírculo e dividi-lo de acordo com a proporção de importância que tem para com cadatema. As divisões devem ser identificadas pelos números ou letras definidosanteriormente para os temas. Temas se nenhuma importância para o integrante podemser simplesmente desconsiderados pelo mesmo. Então, cada integrante apresenta seudesenho ao grupo comentando suas opções. Em contrapartida, o grupo pode opinar 28.\nsobre estas opções e se as mesmas correspondem ao que o grupo esperava dointegrante.64. Presente da alegriaParticipantes: 3 a 10 pessoasTempo: 5 minutos por participante;Material: lápis e papel;Descrição: O coordenador forma subgrupos e fornece papel para cada participante;A seguir, o coordenador fará uma exposição, como segue: "muitas vezes apreciamosmais um presente pequeno do que um grande. Muitas vezes ficamos preocupados pornão sermos capazes de realizar coisas grandes e negligenciamos de fazer coisasmenores, embora de grande significado. Na experiência que segue, seremos capazesde dar um pequeno presente de alegria para cada membro do grupo";Prosseguindo, o coordenador convida os membros dos subgrupos para que escrevamuma mensagem para cada membro do subgrupo. A mensagem visa provocar em cadapessoa sentimentos positivos em relação a si mesmo;O coordenador apresenta sugestões, procurando induzir a todos a mensagem paracada membro do subgrupo, mesmo para aquelas pessoas pelas quais não sintamgrande simpatia.Na mensagem dirá:1. Procure ser específico, dizendo, por exemplo: "gosto do seu modo de rir toda vezque você se dirige a uma pessoa", em vez de: "eu gosto de sua atitude", que é maisgeral;2. Procure escrever uma mensagem especial que se enquadre bem na pessoa, em vezde um comentário que se aplique a várias pessoas;3. Inclua todos, embora não conheça suficientemente bem. Procure algo de positivoem todos;4. Procure dizer a cada um o que observou dentro do grupo, seus pontos altos, seussucessos, e faça a colocação sempre na primeira pessoa, assim: "eu gosto" ou "eusinto";5. Diga ao outro o que encontra nele que faz você ser mais feliz;Os participantes poderão, caso queiram, assinar a mensagem;Escritas às mensagens, serão elas dobradas e colocadas numa caixa para serrecolhidas, a seguir, com os nomes dos endereçados no lado de fora.65. Presente de amigoParticipantes: 10 a 30 pessoasTempo Estimado: 30 minutosMaterial: Lápis e papel para os integrantesDescrição: O coordenador divide o grupo em subgrupos de quatro a seis integrantese, em seguida, expõe o seguinte: "Muitas vezes apreciamos mais um presentepequeno do que um grande. Muitas vezes ficamos preocupados por não sermos 29.\ncapazes de realizar coisas grandes e negligenciamos de fazer coisas menores, emborade grande significado. Na experiência que segue, seremos capazes de dar um pequenopresente de alegria para alguns integrantes do grupo".Prosseguindo, o coordenadorconvida os integrantes para que escrevam mensagens para todos os integrantes de seusubgrupo. As mensagens devem ser da seguinte forma:a) Provocar sentimentos positivos no destinatário com relação a si mesmo;b) Ser mais específicas, descrevendo detalhes próprios da pessoa ao invés decaracterísticas muito genéricas;c) Indicar os pontos positivos da pessoa dentro do contexto do grupo;d) Ser na primeira pessoa;e) Ser sinceras;f) Podem ser ou não assinadas, de acordo com a vontade do remetente.As mensagens são dobradas e o nome do destinatário é colocado do lado de fora.Então elas são recolhidas e entregues aos destinatários. Depois que todos tiverem lidoas mensagens, segue-se à conclusão da dinâmica com um debate sobre as reações dosintegrantes.66. Riqueza dos nomesParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 30 minutos.Material: Tiras de papel ou cartolina, pincel atômico ou caneta hidrográfica, cartazpara escrever as palavras montadas ou quadro-negro.Descrição: Os participantes de um grupo novo são convidados pelo coordenador aandar pela sala se olhando, enquanto uma música toca.Quando o som para, escolher um par e ficar ao lado dele (a). Cumprimentar-se dealguma forma, com algum gesto (aperto de mão, abraço, beijo no rosto e etc).Colocar novamente os pares a andar pela sala (desta vez são os dois andando juntos).Assim que pára a música, devem se associar a outro par (fica o grupo com quatropessoas).Cada participante do grupo composto de quatro pessoas recebe uma cartolina ecoloca nela seu nome (tira de papel também serve).Após mostrar o nome para os outros três companheiros, os participantes destepequeno grupo juntarão uma palavra com estas sílabas (servem apenas as letras).Exemplo: Anderson + JÚlio + DAiane = AjudaAirton + RoMIlton + ZAira + SanDEr = AmizadeColocar a palavra formada num quadro-negro ou cartolina e o grupo falará sobre ela esua importância na vida.67. Salmo da vidaParticipantes: 10 a 20 pessoasTempo Estimado: 45 minutosMaterial: Lápis e papel para os integrantes. 30.\nDescrição: Cada integrante deve escrever a história de sua vida, destacando osacontecimentos marcantes. O coordenador deve alertar o grupo de que experiênciasde dor e sofrimento podem ser vistas como formas de crescimento e não simplesacontecimentos negativos. Em seguida, os integrantes devem se perguntar qual foi àexperiência de Deus que fizeram a partir dos acontecimentos descritos ou no decorrerde suas vidas. Depois devem escrever o salmo da vida, da sua vida, uma oração delouvor, agradecimento, pedido de perdão e/ou clamor. O desenvolvimento dos salmosdeve-se realizar em um ambiente de paz e reflexão. Então, os integrantes devem serdivididos em subgrupos de três ou quatro pessoas onde cada integrante deve partilharsua oração. Depois o grupo é reunido e quem quiser pode apresentar sua oração aogrupo. Por último é realizado um debate sobre os objetivos da dinâmica e aexperiência que a mesma trouxe para os integrantes. Algumas questões que podemser abordadas: Como se sentiu recordando o passado? O que mais chamou a atenção?Qual foi a reação para com acontecimentos tristes? Como tem sido a experiência comDeus? Qual a importância Dele em nossas vidas? Pode-se ainda comparar os salmosredigidos com os salmos bíblicos.68. Semeando a amizadeParticipantes: 7 a 15 pessoasTempo Estimado: 30 minutosMaterial: Três vasos, espinhos, pedras, flores e grãos de feijão.Descrição: Antes da execução da dinâmica, deve-se realizar a leitura do Evangelho deSão Mateus, capítulo 13, versículos de 1 a 9. Os espinhos, as pedras e as flores devemestar colocados cada qual em um vaso diferente. Os vasos devem estar colocados emum local visível a todos os integrantes. Nesta dinâmica, cada vaso representa umcoração, enquanto que grãos de feijão, representam as sementes descritas na leiturapreliminar. Então, cada integrante deve semear um vaso, que simboliza uma pessoaque deseje ajudar, devendo explicar o porquê de sua decisão. Pode-se definir que aspessoas citadas sejam outros integrantes ou qualquer pessoa. Além disso, se o tempopermitir, pode-se utilizar mais que uma semente por integrante.69. Sentindo o Espírito SantoParticipantes: indefinido.Tempo Estimado: 15 minutos.Material: Uvas ou balas .Descrição: O coordenador deve falar um pouco do Espírito Santo para o grupo.Depois o coordenador da dinâmica deve mostrar o cacho de uva e perguntar a cadaum como ele acha que esta o sabor destas uvas.Obviamente alguns irão descordar a respeito do sabor destas uvas, como: acho queesta doce, que esta azeda, que esta suculenta etc.Após todos terem respondido o coordenador entrega uma uva para cada um comer.Então o coordenador deve repetir a pergunta (como esta o sabor desta uva?). 31.\nMensagem: Só saberemos o sabor do Espírito Santo se provarmos e deixarmos agirem nos.70. Ser igrejaParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 10 a 15 minutos.Material: Uma folha em branco para cada um.Descrição: Entregar uma folha de papel ofício para os participantes.Pedir para todos ao mesmo tempo, movimentar as folhas e observar; todos unidosformarão uma sintonia alegre, onde essa sintonia significa nossa caminhada nacatequese, e quando iniciam alguma atividade estaremos alegres e com isso teremoscoragem de enfrentar tudo, quando catequizar é nossa salvação.Mas no decorrer do tempo, as dificuldades aumentaram, ficamos desmotivados porcausa das fofocas, reclamações, atritos etc. Com isso surgem as dificuldades, osdescontentamentos.Juntos vamos amassar a nossa folha para que não rasque, e voltaremos a movimentara folha movimente todos juntos, verificando que não existe a sintonia alegre, agora sóresta silêncio.Pegaremos essa folha, colocando-a no centro da mão e fechando a mão, torcendo ocentro da folha, formará uma flor.Essa flor será nossa motivação, nossa alegria daqui pra frente dentro da catequese.Comentário: É um convite para uma esperança, para que assumamos aresponsabilidade de realizar a vida. Todos nós apenas uma parcela pessoal e social,nessa construção de uma humanidade nova? Cheia de esperança e realizações.(leitura MC 3, 31 - 35).71. Temores e esperançasParticipantes: 25 - 30 pessoasTempo: 30 minutosMaterial: Uma folha em branco e caneta, cartolina ou papelógrafo.Descrição: O coordenador começa falando que todo mundo tem medos e esperançassobre qualquer coisa, e se tratando sobre um grupo de jovens isso também ocorre, eessa dinâmica serve para ajudar a expressar esses medos.A dinâmica segue assim:Formação de subgrupos de 4 a 7 pessoas.Distribuição de uma folha em branco e uma caneta para cada subgrupo, seria bomque cada subgrupo tivesse um secretário para fazer anotações sobre o que for falado.Em seguida cada subgrupo devera expressar seus temores e esperanças com relaçãoao trabalho que será feito.Após cada subgrupo deverá expor suas conclusões ao coordenador que anotará nacartolina ou no papelógrafo e demonstrará que não são muito diferentes dos demais.72. Tempestade mental 32.\nParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 1 hora;Material: Papel, caneta, cartolina;Descrição: O coordenador inicia dando um exemplo prático:O coordenador forma subgrupos de aproximadamente seis pessoas. Cada subgrupoescolherá um secretário que anotará tudo;Formados os subgrupos, o coordenador dirá as regras do exercício: não haverá críticadurante todo exercício, acerca do que for dito; quanto mais extremada a idéia, tantomelhor, deseja-se o maior número de idéias.1ª fase:O coordenador apresenta o problema a ser resolvido. Por exemplo: um navionaufragou, e um dos sobrevivente nadou até alcançar uma ilha deserta. Como poderásalvar-se: o grupo terá 15 minutos para dar idéias.2ª fase:Terminado, o coordenador avisa que terminou o tempo e que a crítica é proibida.Inicia-se a avaliação das idéias e a escolha das melhores.3ª fase:No caso de haver mais subgrupos, o animador pede que seja organizada uma listaúnica das melhores idéias.4ª fase:Forma-se o plenário. Processa-se a leitura das melhores idéias, e procura-se formaruma pirâmide cuja base serão as idéias mais válidas.73. TerremotoParticipantes: Devem ser múltiplos de três e sobrar um. Ex: 22 (7x3 = 21, sobra um).Tempo Estimado: 40 minutos.Material: Para essa dinâmica só é necessário um espaço livre para que as pessoaspossam se movimentarDescrição: Dividir em grupos de três pessoas lembre-se que deverá sobrar um. Cadagrupo terá 2 paredes e 1 morador. As paredes deverão ficar de frente uma para a outrae dar as mãos (como no túnel da quadrilha da Festa Junina), o morador deverá ficarentre as duas paredes. A pessoa que sobrar deverá gritar uma das três opções abaixo:MORADOR!!! - Todos os moradores trocam de "paredes", devem sair de uma "casa"e ir para a outra. As paredes devem ficar no mesmo lugar e a pessoa do meio devetentar entrar em alguma "casa", fazendo sobrar outra pessoa.PAREDE!!! - Dessa vez só as paredes trocam de lugar, os moradores ficam parados.Obs: As paredes devem trocar os pares. Assim como no anterior, a pessoa do meiotenta tomar o lugar de alguém. 33.\nTERREMOTO!!! - Todos trocam de lugar, quem era parede pode virar morador evice-versa. Obs: NUNCA dois moradores poderão ocupar a mesma casa, assim comouma casa também não pode ficar sem morador. Repetir isso até cansar...Conclusão: Como se sentiram os que ficaram sem casa? Os que tinham casapensaram em dar o lugar ao que estava no meio? Passar isso para a nossa vida: Nossentimos excluídos no grupo?Na Escola? No Trabalho? Na Sociedade? Sugestão:Quanto menor o espaço melhor fica a dinâmica, já que isso propicia váriastrombadas. É muito divertido!!!74. Teste de resistênciaParticipantes: Indefinido.Tamanho: 30 pessoasTempo Estimado: 40 minutosDescrição: este exercício é muito válido, sendo aplicado depois que o grupo já atingiuum determinado grau de solidariedade e conhecimento mútuo, e sendo por todosaceito. Para sua realização:Dois ou três participantes, voluntários ou escolhidos pelo grupo, um de cada vezimplacavelmente vai a passarela em frente de cada participante e diz-lhe tudo o quelhe parece saber, os aspectos positivos, negativos e reticências;Havendo tempo e interesse, é ótimo que todos o façam, constituindo, assim, tantas"fotos" de cada indivíduo, quantos forem os participantes;Este exercício permite, entre outras, a seguinte variação: o coordenador poderá pedirque cada participante aponte os aspectos positivos, negativos e reticências do seucolega sentado à direita.75. A candidaturaParticipantes: grupos de cinco pessoas se houver mais de 10 participantes.Tempo Estimado: 30 minutos.Material: papel e caneta.Objetivo: expressar de maneira simpática o valor que têm as pessoas que trabalhamconosco.Descrição: cada grupo deve escolher um candidato para determinada missão. Porexemplo, ser presidente da associação de moradores, ser dirigente de um clubeesportivo, etc. Cada participante coloca no papel as virtudes que vê naquela pessoaindicada para o cargo e como deveria fazer a propaganda de sua candidatura.O grupo coloca em comum o que cada um escreveu sobre o candidato e faz umasíntese de suas virtudes. Prepara a campanha eleitoral e, dependendo do tempodisponível, faz uma experiência da campanha prevista.O grupo avalia a din6amica, o candidato diz como se sentiu, O grupo explica por queatribuiu determinadas virtudes e como se sentiram na campanha eleitoral.76. Troca de um segredoParticipantes: 15 a 30 pessoas. 34.\nTempo Estimado: 45 minutos.Material: Lápis e papel para os integrantes.Descrição: O coordenador distribui um pedaço de papel e um lápis para cadaintegrante que deverá escrever algum problema, angústia ou dificuldade por que estápassando e não consegue expressar oralmente. Deve-se recomendar que os papéis nãosejam identificados a não ser que o integrante assim desejar. Os papéis devem serdobrados de modo semelhante e colocados em um recipiente no centro do grupo. Ocoordenador distribui os papéis aleatoriamente entre os integrantes. Neste ponto, cadaintegrante deve analisar o problema recebido como se fosse seu e procurar definirqual seria a sua solução para o mesmo. Após certo intervalo de tempo, definido pelocoordenador, cada integrante deve explicar para o grupo em primeira pessoa oproblema recebido e solução que seria utilizada para o mesmo. Esta etapa deve serrealizada com bastante seriedade não sendo admitidos quaisquer comentários ouperguntas. Em seguida é aberto o debate com relação aos problemas colocados e assoluções apresentadas.Possíveis questionamentos:Como você se sentiu ao descrever o problema?Como se sentiu ao explicar o problema de um outro?Como se sentiu quando o seu problema foi relatado por outro?No seu entender, o outro compreendeu seu problema?Conseguiu por-se na sua situação?Você sentiu que compreendeu o problema da outra pessoa?Como você se sentiu em relação aos outros membros do grupo?Mudaram seus sentimentos em relação aos outros, como conseqüência dadinâmica?77. TubarãoParticipantes: Indefinido.Material: Um local espaçoso.Desenvolvimento: O animador explica a dinâmica: imaginem que agora estamosdentro de um navio, e neste navio existem apenas botes salva-vidas para umdeterminado número de pessoas, quando for dita a frase "Ta afundando", osparticipantes devem fazer grupos referentes ao número que comporta cada bote, equem ficar fora do grupo será "devorado" pelo tubarão (deve-se escolher uma pessoacom antecedência para ser o tubarão).O número de pessoas no bote deve ser diminuído ou aumentado, dependendo donúmero de pessoas.Responder às seguintes perguntas:Quem são os tubarões nos dias de hoje?Quem é o barco?Quem são os botes?Alguém teve a coragem de dar a vida pelo irmão?78. A teia da amizade 35.\nParticipantes: 20 pessoas.Tempo Estimado: 10 a 15 minutos.Material: Um rolo (novelo) de fio ou lã.Descrição: Dispor os participantes em círculo.O coordenador toma nas mãos um novelo (rolo, bola)de cordão ou lã. Em seguida prende a ponta do mesmo em um dos dedos de sua mão.Pedir para as pessoas prestarem atenção na apresentação que ele fará de si mesmo.Assim, logo após se apresentar brevemente, dizendo que é, de onde vem, o que fazetc, joga o novelo para uma das pessoas à sua frente.Está pessoa apanha o novelo e, após enrolar a linha em um dos dedos, irá repetir oque lembra sobre a pessoa que terminou de se apresentar e que lhe atirou o novelo.Após faze-lô, essa segunda pessoa irá se apresentar, dizendo quem é, de onde vem, oque faz etc...Assim se dará sucessivamente, até que todos do grupo digam seus dados pessoais e seconheçam. Como cada um atirou o novelo adiante, no final haverá no interior docírculo uma verdadeira teia de fios que os une uns aos outros.Pedir para as pessoas dizerem:O que observaram;O que sentem;O que significa a teia;O que aconteceria se um deles soltasse seu fio etc.Mensagem: Todos somos importantes na imensa teia que é a vida; ninguém podeocupar o seu lugar.79. A palavra – imãParticipantes: indefinido.Tempo Estimado: 25 minutos.Material: Cartolina ou papel, pincel atômicos ou canetas.Descrição: Dispor os participantes em círculo.O coordenador deverá escrever no centro de uma cartolina a palavra-chave, o tema doencontro. (Por exemplo:Escrever a palavra amor)Pedir para cada participante escrever em torno da palavra-chave aquilo que lhe vier àcabeça sobre a palavra-chave.No final da dinâmica, todos conversarão sobre o que escreveram, o que sentiram.Mensagem: Todas as pessoas possuem no seu interior uma parcela de verdade quenecessita vir à tona algum dia. 36.\n80. O barcoParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 10 a 15 minutos.Material: Uma folha em branco para cada um.Descrição: Somos chamados por Deus à vida, e esta nossa vida nós podemosrepresentar como um barco que navega em alto mar. (fazer o barco de papel).Há momentos da nossa vida que este mar se mostra calmo, mas em muitos momentosnós navegamos por entre tempestades que quase nos leva à naufragar. Para nãocorrermos o risco de naufragar precisamos equilibrar bem o peso de nosso barco, epara isso vejamos o que pode estar pesando dentro desse barco.O barco pesa do lado direito. São as influências do mundo. Ex: Ambição, drogas,televisão, inveja, etv.Vamos tirar de dentro do nosso barco tudo isso para que ele se equilibre novamente.(Cortar a ponta do lado direito do barco)Navegamos mais um pouco e de repente percebemos que o outro agora é que estápesado, precisamos tirar mais alguma coisa deste barco. Deste lado do barco estápesando: Egoísmo, infidelidade, impaciência, desamor, falta de oração, etc. (Cortar aponta do lado esquerdo do barco)Percebemos agora que existe uma parte do barco que aponta prá cima, é a nossa féem Jesus que nós queremos ter sempre dentro do nosso barco, esta nossa fé nósvamos guardar e cuidar com carinho para nos sustentar na nossa jornada. (Cortar aponta de cima do barco e colocar em algum lugar visível)Vamos abrir este nosso barco e ver como ficou (Abrindo parece uma camisa)Está é a camisa do Cristão, somos atletas de Cristo, e como bom atleta que somostemos que usar muito essa camisa para que nosso time sempre vença (colocar algumacoisa sobre o nosso dever de ser cristão)Depois de suarmos esta camisa, nós podemos ter certeza disto (Abrir a camisa emostrar a cruz sinal da certeza da nossa Salvação)Só conseguiremos esta salvação se assumir-mos a proposta de Cristo (Olhandoatravés da cruz podemos ver nosso próximo e entender suas necessidades)Como vamos nos manter firmes nesta caminhada de cristão não deixando que nossobarco afunde. Temos que nos alimentar, e aui está o único e verdadeiro alimento paranossa alma, que nos faz fortes e perseverantes (Esta pontinha do barco queguardamos - mostrar e perguntar o que é, resposta: eucaristia - está é a certeza queJesus estará sempre dentro do nosso barco para enfrentar conosco qualquertempestade). 37.\nObs.: Os quatro pedaços de papel que retiramos da ponta do barco são os remos. Nósusamos dois remos e os outros dois remos são de Jesus que está sempre em todanossa caminhada nos ajudando.(leitura Mt 8, 23 - 27).81. Palavra chaveParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 10 a 15 minutos.Material: Bíblia.Descrição: Essa brincadeira segue uma certa lógica que será explicada para o grupo;A lógica é: Com a palavra chave na mão, deve-se com o auxílio da Bíblia, procurarum versículo que se enquadre com a palavra chave. Anotar esse versículo e a citaçãoBíblica.Exemplo: casamento: No terceiro dia, houve uma festa de casamento em Caná daGaliléia, e a mãe de Jesus estava aí. (Jo 2, 1)Outras sugestões de palavras-chave:pedra, pedreira, pedregulho ("Tu és Pedro")pobre, pobreza ("bem aventurados os pobres...")oração, oratório, templo, culto ("Jesus se afastava da multidão para rezar")criança ("deixai vir a mim os pequeninos)mulher ("tua fé te salvou")semente ("se tu tiver fé do tamanho de um grão de mostarda, serás salvo")ouvido ("as minhas orelhas ouvem a tua voz")82. João BoboParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 10 a 15 minutos.Material: Pano para vendar os olhos de um meninoDescrição: Forma-se um círculo com todos os participantes. Um deles somente deveficar de fora.Nada deve ser explicado até nesse momento. Escolhe-se uma pessoa (ela será o JoãoBobo - de preferência um menino) e retira da sala. Enquanto isso explica-se abrincadeira para todos os participantes que ficaram na sala.A pessoa escolhida, e que foi retirada da sala, deve ser orientada para não ter medo epara se deixar levar durante a brincadeira. Certifique-a de que não irá se machucar. 38.\nSó então, traz-se a pessoa ja vendada para dentro da sala, coloca-a no centro docírculo e a brincadeira começa! As pessoas devem empurrá-la devagar, de um ladopara o outro, brincando realmente de "João Bobo".Objetivo: O objetivo desse dinâmica é atingido quando há empenho de toda a rodapara que o amigo que está no centro não caia. A pessoa vendada deve comentardepois de terminada a dinâmica sobre a confiança que teve que depositar em todo ogrupo.Essa dinâmica além de muito divertida, promove união, e confiança entre osmembros do grupo. Deve-se refletir também sobre a amizade entre o grupo e comDeus, pois se há um amigo com quem podemos contar, é Deus!83. Nome e significadoParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 10 a 15 minutos.Material: Livro com o significado dos nomes (veja no nosso site)Descrição: Faça o donwload dos significados dos nomes que temos em nosso site. (ouentão procure em algumas bancas de jornal algum livro com os significados dosnomes).Pesquise os nomes de todas as pessoas do seu grupo, e os significados.Prepare fichas, na forma de quebra-cabeça, uma parte é o nome, a outra é osignificado.Distribua duas partes para cada pessoa: pode ser dela mesma, ou outro nome, esempre com o significado desencontrado.Diga aos participantes que andem pela sala, procurando encontrar pares corretos denome e significado, montando cada quebra-cabeça numa mesa ou no chão, a medidaque encontram os pares; até que todos os nomes tenham sido montados.Cada um deve então pegar o seu próprio nome com o significado correto e depois,um a um lê em voz alta o seu nome e o significado para os demais.Você pode então promover uma conversa com os participantes:Quem se surpreendeu com o significado do seu nome? Porque?Quem passou a gostar mais do seu nome depois de saber o que significa?Por que nosso nome é importante para nós?Será que Deus sabe o nosso nome?O que quer dizer o texto de Isaías "Chamei-te pelo teu nome, tu és meu!" e o que issotem de importante na nossa vida? 39.\nQuais eram os nomes de Jesus (Emmanuel, Cristo, Nazareno, etc.) - pesquisar naBíblia os seus significados, ets.84. Ser IgrejaParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 10 a 15 minutos.Material: Agumas bexigas (mais de 3 bexigas)Descrição: Entregar as bexigas aos participantes e pedir que eles fiquem brincandocom as bexigas um passando para o outro sem deixá-las cair no chão.Ir aos poucos retirando cada pessoa do círculo, uma a uma e perceber como aumentaa dificuldade dos últimos para deixar tantas bexigas no ar.Depois de terminada a dinâmica, incentivar o debate e explicar aos adolescentes quea Igreja está dentro de cada um, e que todos devem participar, pois cada um tem umlugar especial na Igreja. A Igreja, assim como as bexigas não podem se sustentar noar, isto é, sozinha ou com poucas pessoas, ela precisa de todos nós.85. Somos criação de DeusParticipantes: Indefinido.Tempo Estimado: 30 minutos.Material: Caneta e papel para todos os participantesObjetivo: Na adolescência somos facilmente influênciados por nossos amigos. Nestadinâmica, queremos mostrar que Deus deve ser a principal influência em nossa vida,e que nem sempre agir como o grupo age ou exige é saudável para cada um.Descrição: Sentados em círculo, cada um recebe uma folha e uma caneta; escreve onome e faz um desenho que represente a si mesmo (pode ser um boneco de"palitinhos" ou com detalhes), deixar uns 2 a 3 minutos, incentivar os preguiçosos eos tímidos. Observar o desenho: ele está pronto, mais ou menos, o que você gostariade fazer?Agora cada um passa o desenho para o colega do lado direito, pedir que eleacrescente uma coisa ao desenho, passar novamente para a direita, repetir o processoumas duas ou três vezes. Devolver o desenho ao dono. Observar o que foi acrescentado. Conversar sobre Deus ter nos criado (e repetir essapergunta: o desenho está pronto, mais ou menos, o que você gostaria de fazer?). Oque Deus quer de nós? E as pessoas com quem convivemos, nos influênciam? (O queelas nos dizem pode nos influênciar, o que fazem professores, amigos, acrescentamalgo a nós?)Perguntar sobre a característica que nos diferencia das outras pessoas: que temosCristo como Salvador; desenhar um coração e uma cruz dentro dele na nossa figura.Será que estamos prontos aos olhos de Deus, o que mais falta em nós? (Deixar umminuto de oração siolenciosa onde cada um deve pedir que Deus termine de"desenhá-los") 40.\n86. Dois CírculosParticipantes: Indefinido, mas é importante que seja um número par de pessoas.Se não for o caso, o coordenador da dinâmica pode requisitar um “auxiliar”.Tempo Estimado: 30 minutos.Material: uma música animada, tocada ao violão ou com gravador.Objetivo: motivar um conhecimento inicial, para que as pessoas aprendam aos menoso nome das outras antes de se iniciar uma atividade em comum.Descrição: formam-se dois círculos, um dentro do outro, ambos com o mesmonúmero de pessoas. Quando começar a tocar a música, cada círculo gira para umlado. Quando a música pára de tocar, as pessoas devem se apresentar para quem pararà sua frente, dizendo o nome e alguma outra informação que o coordenador dadinâmica achar interessante para o momento.Repete-se até que todos tenham se apresentado. A certa altura, pode-se, também,misturar as pessoas dos dois círculos para que mais pessoas possam se conhecer.ABRE O OLHO-Participantes: 2ª pessoas.-Tempo estimado: 20 minutos.-Material: Dois panos para fechar os olhos e dois chinelos ou porretes feitos comjornais enrolados em forma de cassetete.-Observação: Possíveis leituras do Evangelho - Mc 10, 46-52 ou Lc 24, 13-34.-Descrição: Dois voluntários devem ter os rostos cobertos e devem receber umchinelo ou porrete. Depois devem iniciar uma briga de cegos, para ver quem acertamais o outro no escuro. O restante do grupo apenas assiste. Assim que inicia a"briga", o coordenador faz sinal para o grupo não dizer nada e desamarra a venda dosolhos de um dos voluntários e deixa a briga continuar. Depois de tempo suficientepara que os resultados das duas situações sejam bem observados, o coordenador retiraa venda do outro voluntário e encerra a experiência.-Conclusão: Abre-se um debate sobre o que se presenciou no contexto da sociedadeatual. A reação dos participantes pode ser muito variada. Por isso, é convenienterefletir algumas posturas como: indiferença x indignação; aplaudir o agressor xposicionar-se para defender o indefeso; lavar as mãos x envolver-se e solidarizar-secom o oprimido, etc. Alguns questionamentos podem ajudar, primeiro perguntar aosvoluntários como se sentiram e o por quê. Depois dar a palavra aos demaisparticipantes. Qual foi a postura do grupo? Para quem torceram? O que isso tem a vercom nossa realidade? Quais as cegueiras que enfrentamos hoje? O que significa ter osolhos vendados? Quem estabelece as regras do jogo da vida social, política eeconômica hoje? Como podemos contribuir para tirar as vendas dos olhos daquelesque não enxergam?AFETO- Participantes: 7 a 30 pessoas 41.\n- Tempo Estimado: 20 minutos- Modalidade: Demonstração de Afeto.- Objetivo: Exercitar manifestações de carinho e afeto.- Material: Um bichinho de pelúcia.- Descrição: Após explicar o objetivo, o coordenador pede para que todosformem um círculo e passa entre eles o bichinho de pelúcia, ao qual cada integrantedeve demonstrar concretamente seu sentimento (carinho, afago, etc.). Deve-se ficaratento a manifestações verbais dos integrantes. Após a experiência, os integrantes sãoconvidados a fazer o mesmo gesto de carinho no integrante da direita. Por último,deve-se debater sobre as reações dos integrantes com relação a sentimentos decarinho, medo e inibição que tiveram.APOIO-Participantes: Indefinido.-Tempo Estimado: 10 minutos.-Material: Nenhum.-Objetivo: Mostrar-lhes a importância de se apoiar no irmão.-Descrição: O coordenador deve pedir a todos os participantes que se apóiem em umpé só, onde deveram dar um pulo para frente sem colocar o outro pé no chão, um pulopara a direita outro para esquerda dar uma rodadinha, uma abaixada e etc.-Mensagem: Não podemos viver com o nosso individualismo porque podemos cair enão ter força para levantar. Porque ficarmos sozinhos e temos um ombro amigo donosso lado?APRESENTAÇÃO* Objetivos: - começar a integração do grupo: conhecer-se mutuamente;- quebrar o gelo desde o princípio;- demonstrar que todo membro do grupo é importante;- dar uma primeira idéia dos valores pessoais dos membros participantes;* Tamanho do grupo: 20 a 30 pessoas;* Tempo: 45 minutos;* Descrição: O coordenador explica que a dinâmica é feita para o conhecimento dequem é quem no grupo, e se pretende fazer apresentação a dois, para isso se formampares desconhecidos que durante uns minutos esses pares se entrevistem, após aentrevista feita pelos pares volta ao grupo, e nisso cada pessoal fará apresentação dapessoa que foi entrevistada, não podendo fazer a sua própria apresentação. Quemestiver sendo apresentado vai verificar se as informações a seu respeito estão corretasconforme foi passada na entrevista. Termina com uma reflexão sobre a validade dadinâmica.ARTISTA- Participantes: Indefinido.-Tempo Estimado: 10 minutos.-Material: Lápis e papel.Modalidade: Deus em nossa vida. 42.\n-Objetivo: Mostra a todos que se não tivermos Deus em nossa vida tudo fica fora dolugar.-Descrição: O dirigente pede para os participantes fecharem os olhos. Peça a cadaparticipante que desenhe com os olhos fechados uma:- Casa- Nessa casa coloque janelas e portas.- Ao lado da casa desenhe uma arvore.- Desenhe um jardim cercando a casa, sol, nuvens, aves voando.- Uma pessoa com olhos, nariz e boca.- Por fim peça para escreverem a frase a baixo:- SEM A LUZ DE DEUS PAI, DEUS FILHO, DEUS ESPÍRITO SANTO, TUDOFICA FORA DO LUGAR.Peça para abrirem os olhos e fazer uma exposição dos desenhos passando de um porum.Comentário: Sem a luz e a presença do Pai, toda obra sai imperfeita. Deus é únicaluz. Sem ela só há trevas.AS CORES-Participantes: Indefinido.-Tempo Estimado: 25 minutos.-Objetivo: A importância de ajudarmos aos outros.-Material: Fita adesiva, 5 cartolina de cores diferentesCortadas uma de cada cor no tamanho de uma folha de papel ofício.Cortadas no tamanho que de para colar na testa de cada um.-Descrição: Pedir para que os participantes formem um circulo e que fechem osolhos.-O coordenador deve pregar na testa ou na costa de cada um uma cor, e logo depoisas cinco cartolinas de cores diferentes do tamanho de papel ofício, devem ser coladoscada um em uma parede da sala.-O coordenador pode pedir par abrirem os olhos e que não podem conversar até otermino da dinâmica. O coordenador deve explicar que eles terão um certo tempopara descobrirem sua cor e se destinar pata perto da parede que tenha a sua cor. Etudo isto sem poderem ser comunicarem.-E os que não conseguirem terão que pagar uma prenda.Recomendação: Com certeza algumas pessoas que iram entender 1º a dinâmica, ondeiram para seu lugar e ficaram rindo dos colegas em vez de ajuda-los.Ao termino o coordenador deve informar que todos venceram com exceção dos quechegaram 1º e não ajudaram os seus irmãos.AULINHAObjetivo: desenvolver nos participantes a capacidade de improvisação, síntese,clareza e de avaliação* Tamanho: 25 a 30 pessoas 43.\n* Tempo: 35 minutos* Material: o mesmo numero de temas para o de participantes do grupo* Descrição: a AULINHA é dada quando o grupo tem dificuldade de expressão, éinibido e prolixo. Para isso o coordenador:- Entrega a cada participante o tema, sobre o qual deverá expor suas idéias, durantedois ou três minutos;- O membro participante anterior ou posterior dará uma nota ou conceito aoexpositor, que será comunicada ao grupo no final do exercício;- A AULINHA permite diversas variações, tais como:A) O coordenador em vez de dar a cada participante um título de tema para dissertarem público, poderá utilizar somente um tema, ou então vários temas, mas com umaintrodução para auxiliar as pessoas, ou até mesmo um texto para ser lidoB) Ou ainda pode-se utilizar uma folha em branco para que cada participante possalançar nela no mínimo dois assuntos da atualidade, notícias recentes de jornais. Aseguir recolherá os assuntos, que cada participante possa dar sua AULINHA,escolhendo um dos artigos constantes na papeleta.A VELA E O BARBANTE- Participantes: 7 a 15 pessoas- Tempo Estimado: 20 minutos- Modalidade: Evangelização.- Objetivo: Tomar consciência da aliança entre si, o outro e Deus.- Material: uma Bíblia, barbante, velas para todos os integrantes e mais uma para sercolocada no centro do grupo.- Descrição: Todos deverem estar na forma de um círculo, e no centro do círculo,numa mesa, coloca-se a Bíblia, junto com uma vela acesa. A Bíblia deve estaramarrada com o barbante, e este, deve ter sobra suficiente para amarrar as velas detodos. Cada pessoa, com uma vela vai ao centro do círculo, passa o barbante em voltade sua vela, acendendo-a, e em seguida, entrega à ponta do barbante para outrapessoa, que circulará sua vela, também acendendo-a, e assim sucessivamente.Quando todos estiverem enlaçados pelo barbante, lê-se a passagem do Evangelho deJoão, capítulo 8, versículo 12 - "Eu sou a luz do mundo, quem me segue não andaránas trevas, mas possuirá a luz da vida". Ao final, todos partilham o sentido dadinâmica, tentando relacioná-la com o texto bíblico proposto.A VELA E COPO-Participantes: Indefinido.-Tempo Estimado: 10 minutos.-Objetivo: Mostrar que nada sobrevive, quando uma pessoa se sente prisioneira dealguém ou de si mesma.-Material: Uma vela, fósforos e um como de vidro transparente.-Descrição: Colocar uma vela sobre a mesa e acende-la cuidadosamente. Deixar quese queime por alguns segundos. Recommended


Cupons de descontos Brastemp Grátis março 2021 -10% OFF 30 Cupons de desconto Brastemp Grátis Brasil\n30 Cupons de descontos Brastemp Grátis【março 2021】\n30 Cupons descontos Brastemp Grátis ✅ 0 Ofertas e 30 Cupons de desconto Brastemp em 1 de março de 2021 ✅ Cupom Brastemp 6 vezes utilizados Grátis.\nOs cupons de desconto Brastemp são códigos que permitem que você consiga descontos adicionais sobre alguns ou até mesmo todos os produtos que planeja comprar em uma loja online. Dependendo do sites, esses cupons podem ser chamados por nomes diferentes, como código promocional, gift card ou ainda vale-presente. Para aproveitar esses descontos da Brastemp em 01 Março 2021 basta preencher corretamente o campo disponível para a aplicação de códigos e cupons, o qual fica na página final da compra. Para garantir que esse código esteja válido na Brastemp, a melhor alternativa é estar sempre de olho nos novos cupons disponibilizados diariamente. Desse modo, você sempre ficará sabendo das últimas ofertas e promoções imperdíveis.


activia - Resumos de Livros - 425 Palavras\nPáginas: 2 (425 palavras) Publicado: 3 de abril de 2014\nOutro aspecto de fundamental importância na trajetória de Activia é o trabalho realizado\njunto aos profissionais de saúde, principalmente médicos e nutricionistas. Mediante um\nprograma de HealthMarketing, cujo foco é mostrar a esses profissionais a eficácia dos\nestudos científicos realizados com Activia, a marca também passou a ser referência para\nesses médicos numa dieta para seuspacientes que sofrem de intestino preguiçoso.\nestudo denominado HCP Tracker (Monitoramento de Health Care Professionals),realizado\nem conjunto com a Ipsos, e que resultou na mensuração da quantidade de pacientes que\nrecebem a aprovação dos médicos sobre o uso do produto. Com base nessa medição\nregular, os times deMRCI e Health realizam melhorias no programa de Health Marketing\npara torná-lo cada vez mais assertivo.\nO mercado de produtos lácteos frescos, dentre muitos mercados do setor dealimentos,\ncomo o aumento de renda do brasileiro e o movimento notado pela Danone de trade-up de\nmarcas, isto é,onde o consumidor passa a adquirir marcas de maior valor agregado, em\ndetrimento de marcas não relacionadas a benefícios específicos.\nO mercado de PLF, em 2003, um ano antes do lançamento deActivia, era de 515.000\nque significa um crescimento em sete anos de 58%. E Activia é hoje líder da categoria, com9,5% de share volume e 13% de share value, de acordo com a Nielsen, ano 2010.\nA contribuição da área de Market Research & Consumer Insight e, mais especificamente, da\nferramenta pesquisa demarketing está presente nos mais variados aspectos que suportam\nultrapassando as barreiras de consumo e sendo um motor...\nVírus, Reino monera e Grupo Protista


Lei 17.293/2020 extingue direitos dos PCDs\nPosted by JORNALISMO Reação 27 de novembro de 2020 903 Visualizações 2 min. de leitura\nA Petição Pública já colheu milhares de assinaturas de pessoas, mas tem o objetivo de alcançar o maior número de apoiadores para que o documento tenha repercussão junto às autoridades do Estado de São Paulo.\nDe acordo com o autor da Petição, o advogado Claudio Amorim, “o excelentíssimo governador João Dória Júnior, aproveitando-se do momento delicado em que passamos – pandemia da Covid 19 – promulgou a Lei 17.293/2020, denominada por muitos de pacote de maldades. No entanto, a presente petição se volta para o público PCD que talvez tenha sido a comunidade mais atingida por citada Lei. Segundo a Lei 17.293/2020, se aprovada na íntegra, mais de 90% da comunidade PCD deixará de ter isenção do IPVA já em janeiro de 2021”.\n“Desta forma, pensando na comunidade PCD, realizo esta petição e solicito que o maior número de pessoas a assinem para que pudemos derrubar / revogar a Lei 17.293/2020, visto que não há justiça e coerência em referida Lei e, caso a Portaria CAT regulamente a Lei como fora editada, mais de 90% da população PCD perderia ou estaria para perder o direito a isenção do IPVA, necessitando realizar o seu pagamento já em janeiro do ano de 2021! Vale lembrar ainda que a famigerada lei é retroativa, ou seja, caso entre em vigor, atingirá toda a comunidade PCD, não somente aqueles que adquirirem veículos PCD daqui para frente”, afirma o advogado.\nPara Amorim, “vamos juntos dizer não a entrada em vigor da Lei 17.293/2020 no que tange aos PCDs. Carro automático é sim considerado carro adaptado! Vamos fazer valer nossos direitos!”.\nMarcos Donizete de Almeida disse:\nEu apoio e acho justo ! E por isso estou compartilhando e assinando\nHelena Aparecida Nunes disse:\nEu apoio e acho justo, por isso estou compartilhando e dando o voto !\nJoão Vitor Nunes Ramos disse:\nApoio, e acho legal a ideia por isso estou assinando !