LIVRO - IHC - Free Download PDF\nnever 0.5 https://www.semana.com/nacion/articulo/gabriel-silva-nuevo-gerente- https://www.semana.com/cultura/articulo/algunos-autores-obras/54212-3. 1.0 https://www.yaesta.com/b09hc5g11f-sunnywoo-correa-de-metal-de-acero- de-alimentos-con-tapas-8-oz-16-oz-32-oz-congelador-paquete-combo-44-juegos-. 1 https://www.letras.com/gabe-cielici/universo-expresso-depresso/ daily 1 daily 1 https://www.letras.com/ja-compositor/o-criador-nos-amou/ daily 1.\nGabriel Corrêa, Autor em Combo Infinito - sorry, that\nAbordagens Teóricas em IHC 71\nRegras e rituais, ao passo que da mediação Comunidade–Objeto surge a Divisão de trabalho. E, quando há diversas atividades interligadas, temos redes de atividade. Perguntas do tipo por que, o que e como ajudam a entender melhor a atividade (Bertelsen e Bødker, 2003): \nPerguntas “por quê?” revelam o motivo da atividade, o signiﬁcado social e pessoal da atividade e a sua relação com motivos e necessidades.\nPerguntas “o quê?” revelam possíveis objetivos, objetivos críticos e subobjetivos particularmente relevantes.\nPerguntas “como?” revelam operações, formas concretas de executar uma ação de acordo com condições especíﬁcas em torno do objetivo da atividade.\nPor exemplo, numa atividade relacionada ao uso de um dispositivo de reprodução de música, o motivo poderia ser identiﬁcado como “relaxar”, um objetivo poderia ser “ouvir músicas preferidas”, e a forma concreta de realizar uma ação em direção ao objetivo poderia ser a sequência “examinar listas de músicas” e “ativar lista de músicas denominada ‘favoritas’”. 3.6.1\nPrincípios da Teoria da Atividade\nOs princípios da teoria da atividade comumente citados são: mediação, orientação a objetos e perturbação (disturbance). Conforme pode ser visto na Figura 3.19, a relação de um indivíduo com um objetivo é mediada por instrumentos que são utilizados para atingir o objetivo, pela comunidade que participa da atividade e pela divisão de trabalho que existe nessa comunidade. Kaptelinin (1996) endereça especiﬁcamente os efeitos mediadores da atividade computacional na consciência, no aprendizado e no desenvolvimento humano. Para ele, tecnologias computacionais possibilitam e transformam atividades através de ações, objetivos e relações sociais de agentes individuais. Segundo Bertelsen e Bødker (2003), tomando a atividade motivada como a unidade básica de análise, precisamos estudar o que acontece quando usuários se concentram no seu trabalho ou qualquer outro ato intencional enquanto utilizam o artefato computacional. Com base na estrutura hierárquica da atividade, isso signiﬁca que a situação tende a ser rotineira quando o objeto da ação consciente do usuário é o mesmo objeto do trabalho e as operações inconscientes do usuário são dirigidas ao artefato mediador. Nesse caso, o artefato computacional se torna uma ferramenta transparente. Por exemplo, quando uma pessoa utiliza frequentemente um editor de texto como ferramenta ou\n72 Interação Humano-Computador\ninstrumento, o objeto da sua ação consciente se torna o documento que está sendo elaborado, e não mais a aplicação de editor de texto em si. O próximo passo é olhar para como os próprios objetos (coisas ou pessoas) que são o foco desse trabalho estão visíveis dentro ou fora do computador. Esses objetos “reais” de interesse da nossa atividade (também denominados objetos do domínio) constituem a base para a análise futura. Gay e Hembrooke (2004) enfatizam duas visões sobre mediação: a bidirecionalidade dos efeitos (das percepções, motivações, cultura e ações que moldam a ferramenta e que são moldadas por ela) e a necessidade de estudos longitudinais sustentados para revelar como essas relações mediadoras se desenvolvem e se modiﬁcam ao longo do tempo. Na teoria da atividade, a orientação a objetos se refere ao engajamento das pessoas com objetos e objetivos (Kaptelinin, 1996). Recebem status de objeto os fenômenos físicos, sociais e culturais, incluindo fenômenos não materiais como expectativas e aﬁnidades. O propósito, a intenção ou a motivação para agir sobre um objeto ou trabalhar em direção a um objetivo são os fundamentos do sistema de atividade, e atuar sobre um objeto é o espaço de orientação da ação. Gay e Hembrooke (2004) identiﬁcam dois aspectos importantes do conceito de orientação a objetos: (1) objetos psicológicos e sociais podem ter o mesmo nível de importância que objetos físicos; (2) artefatos (instrumentos) podem ser transpostos a objetos e vice-versa. Por exemplo, um artefato ou ferramenta no framework de um sistema de atividade principal pode ao mesmo tempo ser um objeto num outro sistema. Em contrapartida, quando ocorre um problema na utilização de um artefato computacional, ele geralmente se torna o objeto de uma nova atividade de resolução de problemas. A perturbação se refere ao fato de que as relações entre os diversos elementos do modelo da teoria da atividade são ﬂexíveis e estão sempre mudando. À medida que perturbações se tornam evidentes dentro de um sistema de atividade ou entre sistemas de atividade, os participantes podem começar a endereçar as questões subjacentes e modiﬁcar suas situações, atividades, ou a si próprios. Para Gay e Hembrooke (2004), as perturbações podem ser informativas no processo de design como sinais para descobrir por que a perturbação se materializou, por que ela não existia até um certo ponto no tempo, quais efeitos ela pode ter e como pode ser resolvida. 3.6.2\nContradição e Aprendizado\nSistemas de atividade são fundamentalmente marcados por contradições. Engeström (1987) classiﬁca as contradições em um sistema de atividade e entre sistemas de atividades como as forças motrizes do aprendizado e desenvolvimento humano. Contradições podem resultar das relações entre o uso e o valor obtido (e.g., a tensão\nCapítulo 3 Abordagens Teóricas em IHC 59\nNem sempre a travessia dos golfos é iniciada pelo golfo de execução. Um usuário cuja atividade envolva monitorar alguma operação ﬁca observando a saída do sistema até perceber que houve uma mudança. Quando alguma mudança ocorrer, o usuário deve diagnosticá-la e tomar as providências necessárias, percorrendo os golfos de execução e avaliação. Nesse caso, a avaliação inclui não apenas veriﬁcar se as ações desejadas foram executadas adequadamente e as intenções satisfeitas, mas se o diagnóstico original foi adequado. Exemplo 3.2 – Travessia dos golfos de execução e avaliação Considerando o diálogo apresentado na Figura 3.14, a travessia dos golfos de execução e de avaliação para o exemplo de mudança de cor de fundo de um objeto selecionado pode ser ilustrada pelos passos a seguir:   \nestabelecimento do objetivo: mudar a cor de fundo do retângulo selecionado. formulação da intenção: deﬁnir uma cor verde oliva com os valores H=58, S=99, L=77. especiﬁcação das ações: 1. acionar o item de menu Formatar > Cor de fundo; 2. informar o valor 58 para a componente H; 3. informar o valor 99 para a componente S; 4. informar o valor 77 para a componente L; 5. conﬁrmar a cor deﬁnida pelos valores informados. execução (ação no 1): aciono o item de menu Formatar > Cor de fundo utilizando o mouse. percepção: observei que apareceu uma janela de diálogo. interpretação: o título da janela de diálogo é “Selecionar cor”, e há controles de deﬁnição de cada componente de cor individual. avaliação: me aproximei do meu objetivo. A especiﬁcação de ações parece correta e, portanto, posso prosseguir para o próximo passo.. execução (ação no 2): informo o valor 58 para a componente H, digitando esse valor na caixa de texto correspondente. percepção: o valor na caixa de texto correspondente à componente H mudou, assim como a cor da imagem de pré-visualização. interpretação: o novo valor corresponde ao valor digitado. avaliação: me aproximei do meu objetivo. A especiﬁcação de ações parece correta e, portanto, posso prosseguir para o próximo passo. execução (ação no 3): informo o valor 99 para a componente S, digitando esse valor na caixa de texto correspondente. percepção: o valor na caixa de texto correspondente à componente S mudou, assim como a cor da imagem de pré-visualização. interpretação: o novo valor corresponde ao valor digitado. avaliação: me aproximei do meu objetivo. A especiﬁcação de ações parece correta e, portanto, posso prosseguir para o próximo passo. execução (ação no 4): informo o valor 77 para a componente L, digitando esse valor na caixa de texto correspondente. percepção: o valor na caixa de texto correspondente à componente L mudou, assim como a cor da imagem de pré-visualização.\n60 Interação Humano-Computador\ninterpretação: o novo valor corresponde ao valor digitado e a cor da imagem de pré-visualização corresponde à cor desejada. avaliação: me aproximei do meu objetivo. A especiﬁcação de ações parece correta e, portanto, posso prosseguir para o próximo passo. execução (ação no 5): conﬁrmo a cor deﬁnida pelos valores informados, clicando em OK. percepção: a janela de diálogo foi ocultada; a cor do retângulo mudou. interpretação: a nova cor do retângulo é verde oliva. avaliação: alcancei meu objetivo.\nO designer do sistema deve tentar abreviar os golfos de execução e de avaliação que precisam ser atravessados pelo usuário a ﬁm de reduzir os problemas que ocorrem durante a interação. O mapeamento adequado das variáveis de interesse envolvidas na tarefa do usuário para variáveis físicas do sistema contribui para a travessia de ambos os golfos. Mecanismos e controles de interação (elementos de interface) para manipular dados de entrada e a representação desses dados contribuem para abreviar o golfo de execução. De modo semelhante, a representação dos dados de saída e as mensagens de resposta do sistema (feedback) contribuem para abreviar o golfo de avaliação. Outra maneira de auxiliar o usuário a atravessar os golfos é fornecer-lhe treinamento e oportunidades de adquirir experiência no uso de um sistema. Entretanto, cabe ao designer tentar reduzir essa necessidade de treinamento tanto quanto possível. A engenharia cognitiva considera três modelos, dois mentais e um físico (Figura 3.17): o modelo de design, a imagem do sistema, e o modelo do usuário.\nFigura 3.17 Modelos considerados pela engenharia cognitiva (adaptado de Norman, 1986, p. 46).\nO modelo de design é o modelo conceitual do sistema tal como concebido pelo designer. Ele descreve a lógica de funcionamento do sistema que será construído. O modelo de design deve se basear em tarefas, requisitos, capacidades e experiência do usuário. Deve considerar também as capacidades e limitações dos mecanismos de processamento de informação do usuário, em particular limitações nos recursos de processamento e de memória de curto prazo.\nCapítulo 3 parte 2, por Everton Felipe Mais de Zillian; 7 Coisas que aprendi escrevendo; Bom dia Nerds, por Sérgio Suzart Dúvida (com Guilherme Briggs), por Daniel Rossi As Lágrimas da Virgem, por Vinícius Matheus A peça da nova era: capítulo 5, por Alex Nascimento Paraíso; artigo O Despertar da Humanidade, por Fernando Sacchetto O deus no abismo; O horror congelado, por Gustavo Martins http://bit.ly/Pmssdu http://bit.ly/PmssdC Congelado, por Carlos Moffatt http://bit.ly/Pmsv94 Comédia Romântica Vagabunda, por Diogo Lima http://bit.ly/Xa7Llt Queda, por Leandro Samora http://bit.ly/SinQU7 Bebedeira em Toritama, por Igor Filipe de Oliveira http://bit.ly/SioNMe Coluna Monstros de Metal, por Daniel Albino http://bit.ly/SivCNG E então comecei a chorar, por Tiago “The Portal” Soares http:[...]\nprios e utilizam linguagem para interagir com as outras pessoas. É importante estarmos cientes de que o contexto de uso costuma ser diferente do contexto em que os desenvolvedores estão inseridos e com o qual estão acostumados. Daí a importância de investigarmos o contexto de uso com foco nos usuários e sob o seu ponto de vista. Isso nos permite avaliar o impacto dos diferentes aspectos do contexto sobre a interação humano-computador sendo concebida ou avaliada. As características humanas também inﬂuenciam a participação das pessoas na interação com sistemas interativos. A interação com qualquer artefato novo, principalmente os sistemas computacionais interativos, que lidam com informações, requer capacidade cognitiva para processar informações e aprender a utilizá-los. A forma como as pessoas se comunicam e interagem, entre si e com outros artefatos, também inﬂuencia a interação humano-computador, pois elas tendem a continuar utilizando essas mesmas formas de interação quando lidam com um sistema computacional interativo (Reeves e Nass, 2003). Além disso, as características físicas dos seres humanos, como visão, audição, tato e capacidade de movimentar o corpo, são responsáveis pela sua capacidade de percepção do mundo ao seu redor e sua capacidade de atuar sobre ele. Conhecer as características humanas dos usuários nos permite aproveitar suas capacidades e, principalmente, respeitar suas limitações durante a interação com sistemas computacionais. O Capítulo 3 apresenta algumas teorias e trabalhos empíricos que investigam essas características humanas. Existem estudos sobre a arquitetura de sistemas computacionais e interfaces com usuário buscando construir sistemas que favoreçam a experiência de uso (John et al., 2004). Diversas tecnologias e dispositivos têm sido desenvolvidos para permitir e facilitar a interação com pessoas. Os dispositivos de entrada e saída são os meios físicos responsáveis por mediar o contato físico entre pessoas e sistemas computacionais. Esse contato ocorre de acordo com técnicas de diálogo, como preenchimento de formulários utilizando o teclado e seleção de menus utilizando o mouse, por exemplo. O projeto da interação costuma aproveitar modelos conceituais já conhecidos pelos usuários para facilitar a adoção e o aprendizado do sistema. Por ﬁm, existem técnicas para construir a interface com usuário, desenvolvidas, por exemplo, na área de Computação Gráﬁca e em Inteligência Artiﬁcial. Conhecer essas tecnologias e dispositivos é fundamental para sermos capazes de propor, comparar, avaliar e tomar decisões sobre formas alternativas de interação com sistemas computacionais. Finalmente, o processo de desenvolvimento de um sistema interativo inﬂuencia a qualidade do produto ﬁnal. Por isso é importante conhecermos abordagens de design de IHC, métodos, técnicas e ferramentas de construção de interface com usuário e de avaliação de IHC. Também é importante conhecermos e analisarmos casos de\n12 Interação Humano-Computador\nsucesso e de insucesso de interfaces com usuário, sempre buscando identiﬁcar os motivos que levaram a tal resultado. O Capítulo 4 apresenta alguns processos de desenvolvimento comumente utilizados em IHC. 1.4 IHC como Área Multidisciplinar IHC se beneﬁcia de conhecimentos e métodos de outras áreas fora da Computação para conhecer melhor os fenômenos envolvidos no uso de sistemas computacionais interativos. Áreas como Psicologia, Sociologia e Antropologia contribuem para aquisição de conhecimento sobre a cultura e o discurso dos usuários e sobre seus comportamentos no ambiente onde realizam suas atividades, sejam elas individuais ou em grupo. A deﬁnição da interface com usuário faz uso de conhecimentos e técnicas de áreas como: Design, Ergonomia, Linguística e Semiótica. Alguns conhecimentos e técnicas importados de outras áreas além da Computação são adaptados às necessidades de IHC. Por exemplo, a Psicologia utiliza extensamente entrevistas para ter acesso às concepções, emoções e subjetividade das pessoas. Isso é muito mais profundo e complexo que a utilização mais frequente de entrevistas em IHC, através das quais normalmente investigamos a compreensão sobre um domínio, opiniões sobre certos sistemas interativos e o que ocorreu durante uma experiência de uso para avaliação da interface com usuário. Algumas técnicas de apresentação de conteúdo estático, como as utilizadas em jornais, revistas e livros, foram adaptadas em IHC para lidar com a dinâmica da interface, bem como conteúdos hipermídia. Conforme discutido até aqui, percebemos que a área de IHC articula uma grande quantidade de conhecimentos oriundos de diversas áreas. Isso torna muito difícil que um único proﬁssional tenha conhecimento profundo de todos os objetos de estudo de IHC. Se um único proﬁssional diﬁcilmente conhece em profundidade todos os assuntos relacionados com a interação entre pessoas e sistemas computacionais, como é possível cuidarmos das questões relacionadas a IHC de forma adequada? Idealmente, a responsabilidade de cuidar de IHC deve ser atribuída a uma equipe multidisciplinar. Dessa forma, proﬁssionais com formações diferentes podem trabalhar em conjunto, concebendo e avaliando a interação de pessoas com sistemas computacionais. Esse ambiente heterogêneo de proﬁssionais com diferentes formações facilita o surgimento de ideias, a criatividade e a inovação, bem como auxilia a análise do problema e de alternativas de soluções sob pontos de vista bem variados, enriquecendo, assim, o resultado do trabalho. Muitos projetos de IHC são realizados por\nCapítulo 1 Conceitos Básicos 41\ndeve ser deﬁnida com base no conhecimento sobre os usuários (limitações, necessidades, motivações etc.), suas atividades e objetivos, e contextos de uso. Atividades 1. Fatores de Usabilidade. Identiﬁque quais fatores de usabilidade deveriam ser privilegiados nos seguintes casos:  um sistema para gestão dos documentos produzidos e consumidos por uma organização;  um quiosque de informações em uma livraria;  um caixa eletrônico;  um sistema Web para fornecer os resultados de exames de saúde a pacientes e seus médicos;  um jogo educacional de simulação de fenômenos físicos (e.g., deslocamento, aceleração e atrito). 2. Acessibilidade. Cite exemplos de sistemas interativos para os quais a acessibilidade beneﬁciaria seus usuários em certas situações. Discuta os benefícios da acessibilidade nesses sistemas para os usuários e para a organização responsável pelo sistema. 3. Comunicabilidade. Na interface do Microsoft Powerpoint® 2007 ou posterior, analise os signos correspondentes ao uso da caneta (ink). Tente identiﬁcar a visão do designer sobre para que serve esse recurso e como ele deve ser utilizado. Compare a edição de ilustrações utilizando a caneta e utilizando formas geométricas predeﬁnidas (e.g., criação, modiﬁcação, seleção, agrupamento e deslocamento das ilustrações). 4. Critérios de qualidade de uso. Escolha alguns sistemas interativos a que você tenha acesso e que possa utilizar. Inspecione sua interface para analisar usabilidade, experiência do usuário, acessibilidade e comunicabilidade, considerando diferentes perﬁs de usuário:  um usuário que está utilizando o sistema pela primeira vez;  um usuário que utiliza o sistema diariamente;  um usuário que enxerga com diﬁculdade;  um usuário com baixo grau de instrução ou analfabeto funcional;  um usuário que tem baixo poder de concentração;  um usuário que realiza diversas atividades ao mesmo tempo e é interrompido com frequência;  um usuário que realiza uma tarefa longa, que precisa ser suspendida no ﬁnal do dia e retomada no dia seguinte.\n3 Abordagens Teóricas em IHC\nObjetivos do Capítulo \nApresentar fundamentos teóricos de base psicológica, etnográﬁca e semiótica: leis de Hick-Hyman e de Fitts, psicologia aplicada, princípios da Gestalt, engenharia cognitiva, ações situadas, teoria da atividade e engenharia semiótica.\nDiscutir como os fundamentos teóricos inﬂuenciam métodos e modelos utilizados no projeto e avaliação da interação humano-computador.\n44 Interação Humano-Computador\nEmbora IHC seja uma área de cunho bastante prático, muitos dos métodos, modelos e técnicas utilizados em IHC se baseiam em teorias, em particular teorias de base psicológica (principalmente cognitiva), etnográﬁca e semiótica. Conhecer essas teorias é fundamental, não apenas para melhor entender os métodos, modelos e técnicas apresentados na literatura de IHC, mas também para saber quando utilizá-los e identiﬁcar a necessidade de adaptá-los em projetos de design particulares, seja em domínios complexos ou envolvendo tecnologias inovadoras. 3.1 Introdução Antes de apresentar os processos, métodos, técnicas, modelos e representações, é importante introduzir seus embasamentos teóricos. Este capítulo apresenta abordagens que têm feito grandes contribuições para a área de IHC: abordagens ancoradas na psicologia, na etnograﬁa e na semiótica. As primeiras abordagens teóricas utilizadas para investigar fenômenos de interação humano-computador nasceram na psicologia. Nos anos 50, com ênfase na psicologia experimental, diversos modelos de informação dos processos psicológicos surgiram para mensurar e modelar o comportamento humano (MacKenzie, 1991). Em IHC, o interesse nesses modelos se deve ao fato de permitirem modelar e prever o desempenho humano. Dentre os modelos propostos, os que mais utilizamos em IHC são a lei de Hick-Hyman para o tempo de reação de escolha (Hick, 1952; Hyman, 1953) e a lei de Fitts, para a capacidade de processamento de informação do sistema motor humano (Fitts, 1954). Com base principalmente na psicologia cognitiva, no início dos anos 80, a atenção voltou-se para os aspectos cognitivos da interação humano-computador. Dessa época destacam-se o modelo de processador humano de informações (Card et al., 1983) e a engenharia cognitiva (Norman, 1986). No ﬁnal da década, Suchman (1987) desaﬁou as abordagens de base cognitiva e trouxe para o estudo dos fenômenos de IHC o conceito de ação situada e práticas da etnometodologia. Dando sequência à investigação da atividade humana em contexto, surgiram trabalhos ancorados na teoria da atividade (Bødker, 1996) e trabalhos que ampliam a noção de cognição, como a cognição distribuída (Hollan et al., 2000). Mais recentemente, e com base na semiótica, a engenharia semiótica ﬁrmou-se como uma teoria de IHC centrada nos processos de signiﬁcação e comunicação que envolvem designers, usuários e sistemas interativos (de Souza, 2005a).\nCapítulo 3 Introdução 5\nNa área da saúde, as TICs vêm se tornando fundamentais para o diagnóstico e tratamento de doenças. Muitos aparelhos utilizados em Medicina são controlados com ajuda da computação, tais como aparelhos de ressonância magnética, de tomograﬁa computadorizada e de radioterapia. Existem robôs que realizam cirurgias sendo manipulados por médicos muito distantes do paciente. Já existe uma cápsula programada para liberar remédio dentro do corpo humano no local, na quantidade e no ﬂuxo certos para tratar doenças de forma mais eﬁciente.2 Além disso, as TICs permitem que o histórico de saúde de um paciente esteja on-line à disposição dos médicos, incluindo resultados de exames que acabaram de ﬁcar prontos em um laboratório distante. E pesquisas em computação gráﬁca e realidade aumentada vêm contribuindo com novas formas de visualizar os resultados dos exames. Ao analisarmos esses exemplos de diversas áreas, percebemos que as TICs estão ocupando espaço importante nas nossas vidas. Quando as incorporamos no nosso cotidiano, não estamos apenas trocando de instrumentos, como quem troca de garfo, caneta ou régua. As modiﬁcações são mais profundas e signiﬁcativas, pois modiﬁcam também a nossa forma de trabalhar, de prestarmos serviços, de nos relacionarmos com outras pessoas e instituições, de ensinarmos e aprendermos, de participarmos da política, de lidarmos com o dinheiro, de cuidarmos da saúde, e assim por diante. É importante reconhecermos que as TICs estão modiﬁcando não apenas o que se faz e como se faz, mas também quem as faz, quando, onde e até mesmo por quê. Tomando como exemplo a transição da votação em cédula de papel para a votação na urna eletrônica, a mudança foi além da forma como o eleitor manifesta seu voto. Quantas pessoas (quem) sabem votar nulo (o que) na urna eletrônica? Será que a motivação para o voto nulo (por que votar nulo ou não) foi modiﬁcada na transição da cédula de papel para a urna eletrônica (Figura 1.1)?\nFigura 1.1 Urna eletrônica.3\n2 http://uk.reuters.com/article/idUKTRE4AA53S20081111. 3 http://www.tse.gov.br/internet/eleicoes/urna_eletronica/simulacao_votacao/2008/ SimUrnaBR.html.\n6 Interação Humano-Computador\nBoa parte das pessoas que não sabe votar nulo na urna eletrônica sabia votar nulo na cédula de papel. Não existe um botão exclusivo para votar nulo, semelhante ao que existe para votar em branco. Para votar nulo, o eleitor precisa digitar um número de candidato inválido e conﬁrmar o seu voto. Observamos que a urna eletrônica foi projetada, intencionalmente ou não, para desestimular o voto nulo, diﬁcultando uma atitude de protesto dos eleitores. Na cédula de papel, os eleitores podiam escrever o que quisessem, até votar no macaco Tião.4 Há outros exemplos de como a introdução de TICs afeta o comportamento humano. Os japoneses não costumam sorrir muito como os brasileiros. Essa característica cultural faz diferença no atendimento ao público. Para se tornarem mais simpáticos (por que), os funcionários do metrô de Tóquio (quem) estão sendo convidados a exercitar o sorriso (o que) diante de um sistema interativo capaz de identiﬁcar expressões faciais. O exercício é realizado antes do expediente (quando) como uma espécie de jogo, no qual quem sorrir melhor ganha mais pontos (como). Esse é um exemplo claro de como as TICs estão sendo utilizadas para intervir no comportamento das pessoas de forma bastante signiﬁcativa, pois atuam sobre seu jeito de ser e sua cultura. Qualquer intervenção na cultura, nas habilidades e nos conhecimentos das pessoas deve ser realizada com cuidado e respeito às individualidades de cada uma, não importa quanta inovação e tecnologia estejam sendo utilizadas. As TICs também vêm afetando a nossa vida pessoal. Por exemplo, João possui um smartphone que agrega um canal de comunicação de um telefone celular com alguns recursos computacionais de um notebook, em um dispositivo que cabe no bolso. Enquanto ele faz sua caminhada matinal (onde e quando), ele está acessível (por que) através de seu smartphone para receber notícias de casa (o que), como a notícia de que ele precisa comprar algo antes de voltar ou que seu ﬁlho está passando mal. Entretanto, esse mesmo dispositivo permite receber telefonemas sobre algo do trabalho no meio da caminhada, trazendo problemas para um momento de exercício e relaxamento. Nem sempre o que um sistema interativo permite fazer é desejável e bom. Por isso, também é importante pensarmos no mau uso da tecnologia. Por exemplo, se João souber quem está ligando antes de atender a ligação, ele pode escolher atender ou não. Se for um colega de trabalho que costuma ser inconveniente, ele pode ser ignorado naquele momento. Se for um colega que só liga antes do expediente caso seja um assunto sério e urgente, João pode escolher atender a ligação. Ali mesmo, ele também pode consultar e reajustar a sua agenda da semana no smartphone e enviar alguns e-mails para começar a resolver o problema urgente do trabalho. 4 Em 1988, o Macaco Tião do zoológico do Rio de Janeiro recebeu 400 mil votos para prefeito da cidade em sinal de protesto. http://veja.abril.com.br/200897/p_093b.html.\nCapítulo 1 Conceitos Básicos 37\nFigura 2.9 Copiando arquivos para outro diretório no Windows XP®. Reprodução de música Usando a interface do reprodutor de música Songbird, Maria também ﬁca insegura sobre seu comportamento. Ela quer ouvir as músicas de um CD, exceto uma que lembra seu namorado porque brigou com ele há poucos dias. Ela então decide remover a música da lista presente na interface do Songbird. Conforme apresentado na Figura 2.10, ela ativa o menu pop-up, e decide clicar em Remover. Qual será o efeito de clicar nesse item de menu? A música será removida da lista de reprodução, será removida da biblioteca do Songbird ou o arquivo da música será removido do computador? Novamente, a interface do sistema não comunica ao usuário o signiﬁcado atribuído pelo designer a um comando, e Maria volta a ﬁcar insegura. Nesse caso, não compreender corretamente o signiﬁcado do comando remover pode trazer consequências indesejadas e difíceis ou impossíveis de serem revertidas, pois Maria pode perder o arquivo da música que lembra seu namorado. O objetivo dela no momento não é apagar o arquivo, mas ouvir apenas as outras músicas do CD agora. Essa dúvida e insegurança não aconteceriam se o designer deixasse claro o signiﬁcado do item Remover.\nFigura 2.10 Removendo arquivo de música no Songbird.\nProblemas na comunicação das concepções e intenções do designer para o usuário se tornam mais signiﬁcativos quando tratamos de estratégias de uso da interface para alcançar diferentes objetivos. É mais difícil o usuário aprender estratégias de uso concebidas pelo designer sem que elas lhe sejam bem comunicadas. Por exemplo, é difícil os usuários perceberem e aproveitarem as formas mais eﬁcientes de organizar e-mails em sistemas como Outlook® e Thunderbird® sem que exista uma comunicação do designer explícita e eﬁciente nesse sentido. Para evitar que o sistema seja subutilizado, de Souza (2005b) propõe que o designer, além de produzir sistemas interativos, também deve apresentá-los adequadamente ao usuário durante a interação. Nesse ponto de vista, a interação humano-computador envolve a comunicação dos passos necessários para alcançar um objetivo, e também do valor de estratégias inovadoras para realizar atividades e solucionar problemas com apoio computacional.\n38 Interação Humano-Computador\nO conceito de comunicabilidade foi proposto pela engenharia semiótica (de Souza, 2005a), teoria de IHC discutida na Seção 3.8. A comunicabilidade diz respeito à capacidade da interface de comunicar ao usuário a lógica do design: as intenções do designer e os princípios de interação resultantes das decisões tomadas durante todo o processo de design (Prates et al., 2000a; de Souza, 2005a; de Souza e Leitão, 2009). Acreditamos que, se um usuário for capaz de compreender a lógica utilizada na concepção do sistema interativo, terá maiores chances de fazer um uso criativo, eﬁciente e produtivo dele (Prates e Barbosa, 2007; 2003). É importante observar que compreender a lógica de design não implica adquirir conhecimentos técnicos de design de um sistema interativo, mas sim obter uma compreensão pragmática e utilitária das relações de causa e efeito que determinam seu comportamento (de Souza, comunicação pessoal). O entendimento dessa lógica de design permite que os usuários tirem melhor proveito da tecnologia e sigam estratégias adequadas a cada situação de uso. Por exemplo, não precisamos conhecer a mecânica de um automóvel em profundidade para dirigi-lo. Mas fazemos melhor uso do automóvel se entendemos os riscos e as consequências de utilizá-lo com pouca gasolina, com nível de óleo inadequado, de dirigir em alta velocidade em pistas escorregadias, de dirigir muito próximos do carro à nossa frente etc. De modo análogo, não precisamos saber como funcionam os recursos de estilos de formatação ou numeração automática de um editor de texto para utilizá-lo, mas de posse desse conhecimento podemos fazer uso mais eﬁciente dele e menos propenso a erros. A lógica do design comunicada ao usuário deve reﬂetir as decisões tomadas sobre: a quem se destina o sistema, para que ele serve, qual a vantagem de utilizá-lo, como ele funciona e quais são os princípios gerais de interação com o sistema (Prates et al., 2000a; de Souza, 2005a; de Souza e Leitão, 2009). Essas questões normalmente fazem parte da atividade de design de um sistema interativo, porém nem sempre o designer se preocupa em comunicá-las adequadamente através da interface com usuário. Como vimos nos exemplos de cópia de arquivos no Windows® XP e de remoção de uma música no Songbird, se os usuários não compreenderem a lógica de design, a interação frequentemente se torna um processo de tentativa e erro, tedioso, ineﬁciente ou até mesmo arriscado. A analogia é um recurso de comunicação utilizado para facilitar e aumentar a comunicabilidade. Esse recurso permite ao usuário formular hipóteses sobre a interação com sistemas interativos tendo como base suas experiências de interação anteriores com artefatos semelhantes. O uso de analogias deve contribuir para que as hipóteses do usuário sobre como interagir sejam compatíveis com aquelas pretendidas\nOpinion you: Gabriel Corrêa, Autor em Combo Infinito\nSOUNDTOYS 5.3.2 ACTIVATION KEY ARCHIVES\nConceitos Básicos 21\ndagens teóricas de IHC privilegiam diferentes deﬁnições do fenômeno de interação usuário–sistema. Kammersgaard (1988) identiﬁcou quatro perspectivas de interação usuário–sistema: perspectiva de sistema, Gabriel Corrêa, de parceiro de discurso, de ferramenta e de mídia. Cada uma atribui ao usuário e ao sistema determinado papel e caracteriza a interação sob um ponto de vista diferente, como ilustrado na Figura 2.4.\nFigura 2.4 Perspectivas de interação humano-computador.\nNa perspectiva de sistema, o usuário é considerado como um sistema computacional, e a interação humano-computador aproxima-se da interação entre sistemas computacionais, ou seja, é vista como uma mera transmissão de dados Gabriel Corrêa pessoas e sistemas computacionais, análoga à transmissão de dados entre sistemas. Desse modo, o usuário precisa se comportar como uma verdadeira máquina, aprendendo a interagir de forma bem disciplinada e restrita por formatos de entrada padronizados e rígidos. É comum a utilização de linguagem de comando ou de programação (como linguagens de script) nessa transmissão de dados. Quando se trabalha na perspectiva de sistema, o principal objetivo é aumentar a eﬁciência e a transmissão correta de dados, reduzindo o tempo de interação e o número de erros cometidos pelos usuários. Um exemplo clássico do emprego dessa perspectiva é o terminal de comando de sistemas operacionais, tais como DOS e Linux (Figura 2.5).\n22 Interação Humano-Computador\nFigura 2.5 Ilustração de um terminal do Linux, exempliﬁcando a perspectiva de sistema.\nOutro emprego comum da perspectiva de sistema é limitar aquilo que os usuários podem dizer, através de listas fechadas, controles de calendário e outros elementos de interface restritivos, como ocorre em sites de empresas aéreas (Figura 2.6).\nFigura 2.6 Fragmento de formulário ilustrando a perspectiva de sistema.\nCombinações de teclas de atalho, tal como “Ctrl+C” para copiar e “Ctrl+V” para colar, também são exemplos de emprego da perspectiva de sistema. Elas são muito úteis e eﬁcientes para usuários que possuem habilidade com o teclado e tenham tempo, disposição e capacidade cognitiva para aprender a sequência de teclas e os comandos associados. A perspectiva de sistema pode ser inadequada para a realização de algumas atividades por certas classes de usuários, pois ela pode requerer algum tipo de treinamento e seu uso pode ser difícil e tedioso no início. Exemplo disso são os sistemas de linguagem de comando utilizados intensamente por funcionários de companhias aéreas, nos balcões dos aeroportos. Esses funcionários recebem extenso treinamento,\nCapítulo 2 Introdução 15\ndo. Antes da TV digital interativa, não era possível escolher quais ângulos ele poderia CyberLink PowerDVD Crack Archives a jogada para tirar suas próprias conclusões sobre o lance, muito menos remotamente durante uma viagem.\n2, Autor em Combo Infinito. Análise dos elementos envolvidos no processo de Autor em Combo Infinito. Analise o que muda nas seguintes situações de uso: \numa pessoa que paga as suas contas pelo computador pessoal de casa ou em um caixa eletrônico;\num adolescente com poucos compromissos usando um sistema de agenda no seu celular, ou um adulto com muitos compromissos administrando sua agenda no seu computador pessoal.\nExplicar os conceitos de interação, interface e aﬀordance.\nDescrever critérios de qualidade de uso utilizados em IHC: usabilidade, experiência do usuário, acessibilidade e comunicabilidade.\n18 Interação Humano-Computador\nPara aumentarmos a qualidade de uso de sistemas interativos, devemos inicialmente identiﬁcar os elementos envolvidos na interação usuário–sistema. Este capítulo apresenta os conceitos de interação usuário–sistema, interface com usuário e aﬀordance, e descreve critérios de qualidade comumente considerados em IHC: usabilidade, experiência do usuário, acessibilidade e comunicabilidade. 2.1 Interface, Interação e Aﬀordance A Figura 2.1 ilustra uma situação típica de uso: um usuário engajado num processo de interação com a interface de um sistema interativo, buscando alcançar um objetivo em determinado contexto de uso. O contexto de uso é caracterizado por toda situação do usuário relevante para a sua interação com o sistema (Dey, 2001), incluindo o momento de utilização do sistema (quando) e o ambiente físico, social e cultural em que ocorre a interação (onde).\nFigura 2.1 Elementos envolvidos no processo de interação.\nO exemplo a seguir examina esses elementos através de um cenário de uso de uma aplicação de produção e apresentação de slides. Exemplo 2.1 – Elementos envolvidos no processo de interação Vejamos algumas situações de uso Gabriel Corrêa que o professor Lucas cria, edita e visualiza slides. No conforto da sua casa (contexto de glary utilities pro 5, Lucas (usuário) costuma usar o Impress® do BrOffice1 (sistema) no seu computador pessoal browser Archives s mesa (desktop) para preparar os slides que vai utilizar nas aulas (objetivo). Em alguns casos, ele começa a preparar sua aula a partir de um documento em branco (Figura 2.2). Ele escreve o título da aula, Autor em Combo Infinito, cria uma sequência de slides de acordo com os tópicos a serem abordados e conclui o conteúdo detalhando cada tópico (processo de interação). Depois de deﬁnido o conteúdo, ele cuida do layout dos slides, Gabriel Corrêa, tal como cores, fonte dos textos, ﬁguras etc. Sempre que possível, ele prefere elaborar as aulas em casa por dispor de um ambiente mais tranquilo, com menos interrupção e distrações. Durante o processo de interação, Lucas manipula a interface gráﬁca do Impress® usando o teclado e o mouse para alcançar seu objetivo. O tamanho do monitor permite visualizar vários slides\nCapítulo 2 Abordagens Teóricas em IHC 69\nsegue fornecer um relato do que está sendo feito à medida que o faz, o que permite aos usuários determinarem melhor qualquer ação (remediadora) que seja necessária (Button, 2003). 3.6 Teoria da Atividade A teoria da atividade teve origem no início do século XX como uma psicologia materialista dialética elaborada Gabriel Corrêa Vygotsky e seus alunos. Vygotsky argumentava contra separações artiﬁciais entre mente e comportamento, e entre mente e sociedade. Ele advogava pela unidade da percepção, Autor em Combo Infinito, fala e ação. Além disso, Autor em Combo Infinito, enfatizava a centralidade dos dispositivos mediadores, como linguagens e outros símbolos ou ferramentas, no desenvolvimento da mente e do pensamento. A ênfase no signiﬁcado através da ação, a conexão entre o individual e o social, e o papel das ferramentas mediadoras são o cerne em torno do qual a teoria da atividade se desenvolveu (Gay e Hembrooke, 2004). Segundo Vygotsky (1978), Autor em Combo Infinito, a atividade humana possui três características fundamentais: \né dirigida a um objeto material ou ideal;\né mediada por artefatos;\né socialmente constituída dentro de uma cultura.\nA teoria da atividade rejeita o ser humano isolado como uma unidade de análise adequada, e insiste na mediação cultural e técnica da atividade humana. A unidade de análise inclui os artefatos técnicos e a organização cultural, que tanto determinam o ser humano como são criados por ele. Essa teoria entende o comportamento humano como ancorado em práticas coletivas compartilhadas, Gabriel Corrêa. Não considera um ser humano “genérico”, e endereça mais do que o conhecimento, as habilidades e o julgamento individual. Permite analisar a adequação de uma ferramenta para uma prática, Autor em Combo Infinito, bem como estudar de que maneira a introdução de um artefato particular modiﬁca a prática e como a prática pode modiﬁcar o uso do artefato. O fato de a atividade humana ser mediada por artefatos socialmente construídos (e.g., ferramentas, linguagens e representações) signiﬁca que, na sua relação imediata com seu ambiente, uma pessoa se estende com artefatos externos a ela (Bertelsen Gabriel Corrêa Bødker, 2003). Segundo Leontiev (1978), a atividade humana pode ser analisada numa hierarquia de atividade, ação e operação. A atividade é realizada através de ações conscientes direcionadas a objetivos do sujeito. As ações são realizadas através de operações inconscientes, disparadas pela estrutura da atividade e as condições do ambiente. A\n70 Interação Humano-Computador\natividade Autor em Combo Infinito satisfazer uma necessidade do sujeito através de um objeto material ou ideal (Bertelsen e Bødker, 2003). É importante observar que os níveis de atividade não são ﬁxos (Figura 3.18). Uma ação se torna uma operação quando a orientação para um ato é transformada da interação consciente com objetos externos em um plano de ação interno e inconsciente, num processo de aprendizado. Dizemos então que ocorreu uma internalização. As operações podem se desenvolver natural, histórica ou culturalmente. Podem resultar de padrões inatos à espécie, do uso apropriado de ferramentas e da relação Mixcraft 9 Crack 2021 [Win/Mac] Latest Free Download outras pessoas, dentre outros fatores. De forma semelhante, em situações problemáticas, uma operação pode se tornar uma ação. A externalização ocorre em situações que precisam de reparo, que não Gabriel Corrêa ser resolvidas apenas internamente (e.g., contas com números muito grandes) ou quando duas ou mais pessoas trabalham juntas.\nFigura 3.18 Relacionamento dinâmico entre níveis de atividade (ﬁgura adaptada de Bertelsen e Bødker, 2003).\nA teoria da atividade utiliza como unidade de análise básica e irredutível a atividade motivada. Gabriel Corrêa atividade pode ser entendida como uma estrutura sistêmica. É o engajamento de um sujeito (ou coletivo) direcionado a um objeto. Esse engajamento é socialmente mediado pela comunidade em que a atividade se constitui. A noção de atividade humana de Leontiev pode ser ilustrada através de triângulos aninhados (Figura 3.19).\nTeoria de atividade humana de Leontiev (Engeström, 1987).\nNa ﬁgura, identiﬁcamos o Sujeito e Objeto da atividade, mediados pela Comunidade e pelo Instrumento, que pode ser tanto um instrumento técnico (ferramenta) como um instrumento psicológico (signo). Da mediação Sujeito–Comunidade emergem\nCapítulo 3 Conceitos Básicos 35\nO governo brasileiro fornece vários serviços aos cidadãos por meio de sistemas computacionais, principalmente via Internet. Por exemplo, existem vários serviços do INSS e da Receita Federal disponíveis on-line; em alguns estados as matrículas em escolas públicas são realizadas on-line; e em alguns municípios é possível obter segunda via do IPTU no site da prefeitura. O governo deve servir Autor em Combo Infinito a todos os cidadãos do país, sem discriminação e respeitando as limitações e diferenças de cada um. Por isso devemos permitir que pessoas com limitações físicas, mentais e de aprendizado tenham acesso aos serviços oferecidos via tecnologias de informação e comunicação, Autor em Combo Infinito. Essa preocupação se manifesta no decreto presidencial número 5.296, de 2 de dezembro de 2004, que regulamenta as leis no 10.048, de 8 de novembro de 2000, e no 10.098, de 19 de dezembro de 2000.3 Esse decreto torna obrigatória a acessibilidade em sites do governo. No texto do decreto, podemos destacar: Art. 8o Para os ﬁns de acessibilidade, considera-se: I - acessibilidade: condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, Autor em Combo Infinito, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das ediﬁcações, dos serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, por pessoa portadora de deﬁciência ou com mobilidade reduzida; II - barreiras: qualquer entrave ou obstáculo que limite ou impeça o acesso, a liberdade de movimento, a circulação com segurança e a possibilidade de as pessoas se comunicarem ou terem acesso à informação, classiﬁcadas em: (.) d) barreiras nas comunicações e informações: qualquer entrave ou obstáculo que diﬁculte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens por intermédio dos dispositivos, meios ou sistemas de comunicação, sejam ou não de massa, bem como aqueles que diﬁcultem ou impossibilitem o acesso à Autor em Combo Infinito (.) Art. 47, Autor em Combo Infinito. No prazo de até doze meses a contar da data de publicação deste Decreto, será obrigatória a acessibilidade nos portais e sítios eletrônicos da administração pública na rede mundial de computadores (Internet), para o uso das pessoas portadoras de deﬁciência visual, garantindo-lhes o pleno acesso às informações disponíveis.\nAs limitações físicas, mentais e de aprendizado dos usuários não podem ser desprezadas, sejam elas limitações permanentes, Autor em Combo Infinito, temporárias ou circunstanciais. É desejável que um sistema interativo seja acessível a qualquer pessoa, mas a acessibilidade depende das características dos usuários que pretendemos atender e dos contextos de 3 http://www.planalto.gov.br/CCIVIL/_Ato2004-2006/2004/Decreto/D5296.htm.\n36 Interação Humano-Computador\nuso pretendidos. Cada tipo de limitação ou deﬁciência requer um cuidado especíﬁco para criarmos interfaces acessíveis. Por exemplo, uma deﬁciência visual requer cuidados bem diferentes de uma deﬁciência auditiva. Portanto, o zelo com a acessibilidade também requer conhecimento sobre as capacidades e limitações dos usuários e sobre os diferentes contextos de uso (Stephanidis, 2001; Melo e Baranauskas, 2006; Lazar, 2007), Autor em Combo Infinito. 2.2.3\nUm sistema interativo é resultado de um processo de design no qual um designer estabelece uma visão (interpretação) sobre os usuários, seus objetivos, o domínio e o contexto de uso e toma decisões sobre como apoiá-los. Para o usuário usufruir melhor do apoio computacional, é desejável que o designer remova as barreiras da interface que impedem o usuário de interagir (acessibilidade), torne o uso fácil (usabilidade) e comunique ao usuário as suas concepções e intenções ao conceber o sistema interativo. Mas por que o usuário precisaria saber disso? Vamos analisar duas situações bem Gabriel Corrêa e comuns no uso de TICs (Exemplo 2.4). Exemplo 2.4 – Importância da comunicabilidade Cópia de arquivos Maria gosta de música e está interessada em utilizar o computador para organizar e ouvir seus arquivos de música. Ela comprou seu primeiro computador recentemente e ainda não sabe utilizar os sistemas interativos disponíveis, Autor em Combo Infinito. Maria decide colocar alguns arquivos de música no seu pen drive para poder ouvir em outro lugar. Depois de algum tempo copiando os arquivos, mas antes de concluir a cópia, ela decide parar a operação em andamento porque está atrasada para sair de casa. O que acontece se ela cancelar a operação não concluída? Os arquivos já copiados permanecem no pen drive ou serão removidos? Como Maria pode aprender o signiﬁcado de cancelar a operação de cópia em andamento? A Figura 2.9 apresenta a interface do Windows® XP, que permite a Maria acompanhar a operação de cópia de arquivos. Não há nessa interface uma explicação do que signiﬁca para o sistema (conforme concebido pelo designer) cancelar a cópia em andamento. Existe mais de uma interpretação aceitável para o comando cancelar: (1) apenas a operação de cópia é interrompida; Action Archives (2) a operação Gabriel Corrêa cópia é interrompida e seus resultados parciais são desfeitos (isto é, os arquivos já copiados são apagados do pen drive). Por não conhecer qual o signiﬁcado do comando cancelar nessa interface, Maria se sente insegura sobre o comportamento do sistema. Para compreender o funcionamento do sistema nesse caso, ela precisa arriscar cancelar a cópia e veriﬁcar se alguns arquivos copiados ainda permanecem no seu pen drive. Infelizmente, Gabriel Corrêa, nem sempre é simples veriﬁcar o funcionamento do sistema. Seria muito mais fácil e adequado o próprio designer comunicar ao usuário (por exemplo, através de dicas, instruções ou mensagens associadas ao botão cancelar) qual foi o signiﬁcado que ele atribuiu a esse comando, ou ainda oferecer diferentes comandos para os possíveis comportamentos identiﬁcados, cada qual indicando o signiﬁcado correspondente.\nCapítulo 2 Abordagens Teóricas em IHC 55\n(green – G) e azul (blue – B). No entanto, a Figura 3.13a não deixa claro qual controle está associado a qual componente, o que consiste num problema de mapeamento. Além disso, geralmente estamos interessados na matiz da cor (hue – H), Autor em Combo Infinito, na sua saturação (saturation – S, grau de mesclagem da Autor em Combo Infinito com a cor branca, também denominado grau de pureza) e na sua luminosidade (luminance – L, Autor em Combo Infinito, fração da cor que vai do completamente escuro ao completamente claro). Como não podemos deﬁnir valores para essas propriedades, identiﬁcamos também um problema de diﬁculdade de controle. Finalmente, não há R-Studio 8.9 Build 173587 Network Edition Crack Free Download resposta visual da cor resultante, o que diﬁculta a avaliação do resultado. A Figura 3.13b apresenta o diálogo modiﬁcado. Nele, observamos claramente o mapeamento, por proximidade, das componentes R, G e B Wirecast Pro 13.0.2 latest Archives controles correspondentes, assim como uma indicação visual da cor resultante, reduzindo então os problemas de Gabriel Corrêa e avaliação, Autor em Combo Infinito. A diﬁculdade de controle das variáveis de interesse (H, S, Gabriel Corrêa, L), no entanto, permanece. (a)\nFigura 3.13 Diálogos para escolha de cores ilustrando problemas de mapeamento, controle e avaliação, Autor em Combo Infinito. A Figura 3.14 apresenta o diálogo padrão da ferramenta Microsoft Visual Studio® para a escolha de cores. Podemos observar que esse diálogo permite a deﬁnição de cores utilizando tanto as componentes R, G e B, quanto as componentes H, S e L, reduzindo o problema de mapeamento. Além disso, é possível selecionar diretamente nos quadros de cores as componentes H (através do deslocamento horizontal no quadro maior), S (através do deslocamento vertical no quadro maior) e L (através do deslocamento na barra vertical), reduzindo assim a Gabriel Corrêa de controle.\nFigura 3.14 cores.\nDiálogo padrão da ferramenta Microsoft Visual Studio® para a escolha de\n56 Interação Humano-Computador\nPara melhor caracterizar o papel das questões de mapeamento, controle e avaliação na interação humano-computador, Norman elaborou uma teoria da ação, descrita a seguir, Autor em Combo Infinito. Teoria da Ação\nA abordagem de projeto centrado no usuário estuda os fenômenos que ocorrem durante a interação de um usuário com um artefato cognitivo (Norman, 1991), Autor em Combo Infinito. Um artefato cognitivo é um dispositivo artiﬁcial projetado para manter, apresentar ou manipular informação. Um aspecto importante de um artefato cognitivo se refere ao quanto a interação é direta e envolvente. Todo artefato OBD Auto Doctor 3.8.2 Crack + License Key [Latest-2022] Download como um mediador entre as pessoas e o mundo. Norman propôs uma teoria da ação que distingue diversos estágios de atividade ocorridos durante a interação usuário–sistema. No âmbito da engenharia cognitiva, a principal questão é a discrepância entre as variáveis psicológicas (objetivos das pessoas) e os controles e variáveis físicos (mecanismos de interação e estados do sistema). Norman representa essa discrepância através de dois golfos que precisam ser superados ou “atravessados”: o golfo de execução e o golfo de avaliação, Autor em Combo Infinito, conforme ilustrado pela Figura 3.15. Em outras palavras, o processo de interação com um artefato pode ser visto como ciclos de ação envolvendo fases de execução e de avaliação, alternadamente.\nFigura 3.15 Golfos de execução e de avaliação que o usuário precisa atravessar ao interagir com um sistema físico.\nSegundo Norman, o golfo de execução se refere à diﬁculdade de atuar sobre o ambiente e ao grau Autor em Combo Infinito sucesso com que o artefato apoia essas ações. O golfo de avaliação, por sua vez, se refere à diﬁculdade de avaliar o estado do ambiente e ao grau de sucesso com que o artefato apoia a detecção e interpretação desse estado. Tais golfos podem ser reduzidos através de um projeto adequado do artefato ou através\nCapítulo 3 Abordagens Teóricas em IHC 71\nPerguntas “por quê?” revelam o Autor em Combo Infinito da atividade, o signiﬁcado social e pessoal da atividade e a sua relação com motivos e necessidades.\nOs princípios da teoria da atividade comumente citados são: mediação, orientação a objetos e perturbação (disturbance). Conforme pode ser visto na Figura 3.19, a relação de um indivíduo com um objetivo é mediada por instrumentos que são utilizados para atingir o objetivo, pela comunidade que participa da atividade e pela divisão Autor em Combo Infinito trabalho que existe nessa comunidade. Kaptelinin (1996) endereça especiﬁcamente os efeitos mediadores da atividade computacional na consciência, no aprendizado e no desenvolvimento humano. Para ele, tecnologias computacionais possibilitam e transformam atividades através de ações, objetivos e relações sociais de agentes Autor em Combo Infinito. Segundo DRIVER EASY PRO 5.5.3 crack serial keygen e Bødker (2003), tomando a atividade motivada como a unidade básica de Gabriel Corrêa, precisamos estudar o que acontece quando usuários se concentram no seu trabalho ou qualquer outro ato intencional enquanto utilizam o artefato computacional. Com base na estrutura hierárquica da atividade, isso signiﬁca que a situação tende a ser rotineira quando o objeto da ação consciente do usuário é o mesmo objeto do trabalho e as operações inconscientes do usuário são dirigidas ao artefato mediador. Nesse caso, o artefato computacional se torna uma ferramenta transparente. Por exemplo, quando uma pessoa utiliza frequentemente um editor de texto como ferramenta ou\ninstrumento, o objeto da sua ação consciente se torna o documento que está sendo elaborado, e não mais a aplicação de editor de texto em si. O próximo passo é olhar para como os próprios objetos (coisas ou pessoas) que são o foco desse trabalho estão visíveis dentro ou fora do computador. Esses objetos “reais” de interesse da nossa atividade (também denominados objetos do domínio) constituem a base para a análise futura. Gay e Hembrooke (2004) enfatizam duas visões sobre mediação: a bidirecionalidade dos efeitos (das percepções, motivações, Gabriel Corrêa, cultura e ações que moldam a ferramenta e que são moldadas por ela) e a necessidade de estudos longitudinais sustentados para revelar como essas relações mediadoras se desenvolvem e se modiﬁcam ao longo do tempo. Na teoria da atividade, a orientação a objetos se refere ao engajamento das pessoas com objetos e objetivos (Kaptelinin, 1996). Recebem status de objeto os fenômenos físicos, sociais e culturais, incluindo fenômenos não materiais como expectativas e aﬁnidades. O propósito, a intenção ou a motivação para agir sobre um objeto ou trabalhar em direção a um objetivo são os fundamentos do sistema de atividade, e atuar sobre um objeto é o espaço de orientação da ação. Gay e Hembrooke (2004) identiﬁcam dois aspectos importantes do conceito de orientação a objetos: (1) objetos psicológicos e sociais podem ter o mesmo nível de importância que objetos físicos; (2) artefatos (instrumentos) podem Gabriel Corrêa transpostos a objetos e vice-versa. Por exemplo, um artefato ou ferramenta no framework de um sistema de atividade principal pode ao mesmo tempo ser um objeto num outro sistema, Autor em Combo Infinito. Em contrapartida, quando ocorre um problema na utilização de um artefato computacional, ele geralmente se Gabriel Corrêa o objeto de uma nova atividade de resolução de problemas. A perturbação se refere ao fato de que as relações entre os diversos elementos do modelo da teoria da atividade são ﬂexíveis e estão sempre mudando. À medida que perturbações se tornam evidentes dentro de um sistema de atividade ou entre sistemas de Gabriel Corrêa, os participantes podem começar a endereçar as questões subjacentes e modiﬁcar suas situações, atividades, ou a si próprios. Para Gay e Hembrooke (2004), as perturbações podem ser informativas no processo de design como sinais para descobrir por que a perturbação se materializou, por que ela não existia até um certo ponto no tempo, quais efeitos ela pode ter e como pode ser resolvida. 3.6.2\nSistemas de atividade são fundamentalmente marcados por contradições. Engeström (1987) classiﬁca as contradições em um sistema de atividade e entre sistemas de atividades como as forças motrizes do aprendizado e desenvolvimento humano. Contradições Gabriel Corrêa resultar das relações entre o uso e o valor obtido (e.g., a tensão\nCapítulo 3 Introdução 9\num sistema interativo funcionar (Figura 1.2a). Pouca ou nenhuma atenção é de fato dedicada ao que ﬁca fora do sistema e a como ele será utilizado. Parece haver um pressuposto de que tudo o que for externo ao sistema vai, sem esforço, adaptar-se a ele e ser capaz de tirar proveito dele da melhor forma possível. Infelizmente, nem sempre o mundo fora de um sistema interativo se adapta a ele e o aproveita de maneira tão fácil, simples e rápida quanto alguns desenvolvedores gostariam que acontecesse, Autor em Combo Infinito. Se seguirmos uma abordagem de “dentro para fora”, corremos um grande risco de concebermos um sistema interativo inapropriado para o mundo que o cerca, pois a nossa compreensão do mundo pode ser equivocada.\nFigura 1.2 Abordagem de desenvolvimento (a) de “dentro para fora” e (b) de “fora para dentro”.\nPara conceber um sistema interativo mais adequado ao mundo onde será inserido, a área de IHC (e, sob alguns aspectos, também a área de Engenharia de Requisitos) busca seguir uma abordagem de “fora para dentro” (Figura 1.2b). Nessa abordagem, o projeto de um sistema interativo começa investigando os atores envolvidos, seus interesses, objetivos, atividades, responsabilidades, motivações, os artefatos utilizados, o domínio, o contexto de uso, dentre outros, para depois identiﬁcar oportunidades de intervenção na situação atual, a forma que a intervenção tomará na interface com o usuário e, ﬁnalmente, como o sistema viabiliza essa forma de intervenção. Tomando como exemplo duas áreas da Computação, a área de Engenharia de Requisitos privilegia os critérios de qualidade Autor em Combo Infinito Engenharia de Software, enquanto a área de IHC privilegia a qualidade de uso dos sistemas interativos. Dentro da Computação, outras áreas auxiliam a concepção de uma solução interativa com alta qualidade de uso, como a Engenharia de Software, Gabriel Corrêa, Inteligência Artiﬁcial e Trabalho Cooperativo Apoiado por Computador (Computer-Supported Cooperative Work). Por exemplo, técnicas de inteligência artiﬁcial são utilizadas em interfaces Autor em Combo Infinito linguagem natural e também em adaptações da interface ao contexto de uso. Embora IHC utilize conhecimentos e técnicas de diferentes áreas dentro e\n10 Interação Humano-Computador\nfora da Computação, IHC se distingue delas por focar o uso de sistemas interativos (Sharp et al., 2007). 1.3 Objetos de Estudo em IHC Aﬁnal, a área de IHC trata de quais assuntos? Qual é o seu escopo? Quais são seus objetos de estudo? IHC é uma disciplina interessada no projeto, implementação e avaliação de sistemas Macrium Reflect 8.0 Crack With License Key [Latest] Free Download interativos para uso humano, juntamente com os fenômenos relacionados a esse uso (Hewett et al., Autor em Combo Infinito, 1992). De acordo com Hewett e seus colegas (1992), os objetos de estudo de IHC podem ser agrupados em cinco tópicos inter-relacionados: a natureza da interação humano-computador; o uso de sistemas interativos situado em contexto; características humanas; arquitetura de sistemas computacionais e da interface com usuários; e processos de desenvolvimento preocupados com uso (Figura 1.3).\nFigura 1.3 Objetos de estudo em IHC (adaptado de Hewett et al., 1992).\nEstudar a natureza da interação envolve investigar o que ocorre enquanto as pessoas utilizam sistemas interativos em suas atividades. É possível descrever, explicar e prever esse fenômeno e algumas de suas consequências na vida das pessoas. O contexto de uso inﬂuencia a interação de pessoas com sistemas interativos, pois elas estão inseridas em determinada cultura, sociedade e organização, Autor em Combo Infinito, possuem modo próprio de realizar suas atividades, possuem conhecimentos e concepções pró-\nCombo infinito com o Azin/Combos infinitos pt-1\nNotice: Undefined variable: z_bot in /sites/shoppingdowntown.us/design/gabriel-corra-autor-em-combo-infinito.php on line 107\nNotice: Undefined variable: z_empty in /sites/shoppingdowntown.us/design/gabriel-corra-autor-em-combo-infinito.php on line 107\n- on Gabriel Corrêa, Autor em Combo Infinito


Patos de Minas - antigas, clássicas, contemporaneas...inéditas! | SkyscraperCity\nPatos de Minas - antigas, clássicas, contemporaneas...inéditas!\nPatos de Minas é a 3å cidade em população da mesorregião do Triangulo Mineiro e a 1å da microrregião do Alto Paranaíba, com 137k em 2010.\nFica a 400km de Belo Horizonte, e 210 de Uberlandia; é uma cidade polo da região na saúde e educação.\nAlgumas fotos de hoje, Domingo 21/11/10.\n1-Na BR-354, desde o trevo do aeroporto por 2,5km, foi feita a duplicação com separadores New Jersey.\n2-Entrocamento das BR-354 e 365, com o viaduto recém construído.\n3-Avenida JK que esta recebendo melhorias, entrando na cidade.\n4-Uma empresa que fechou, fabrica de extrato de tomate.\n5- Sequencia de panoramicas do centro\n9-Sequencia de prédios abandonados...isso é comum na sua cidade?\n10-Uma grande obra, extensão da av. Fátima Porto em 1,5km.\n11-Sequencia de casarões no centro da cidade...\nAlguns casarões tem placas informativas, essa é do casarão acima:\nplaca do casarão acima:\nnão tem placa informativa, mas provavelmente mesma época do casarão acima...\nCasarão de Olegário Maciel sendo reformado, prometo fotos depois de pronto, tb é do inicio do século passado.\nSem placa informativa:\nmesmo casarão acima:\nanos 40, 50, 60? Gosto mto dessa casa (todas essas casas acima ficam na mesma região, no centro da cidade, num rario de uns 50mts).\n13-fundos da catedral\n14-Escola Estadual Professor Antonio Dias Maciel\n15-Novamente (tb na mesma regiao dos casarões e Catedral)\n16-Escola Estadual Marcolino ... (tb proxima aos casarões, Catedral e EE Antonio M Dias)\n17- Forum, tem tanta fiação na frente que não deu pra tirar outra foto.\n18-Parte do canteiro central da avenida Getúlio Vargas\n19-Canteiro central da av. Getulio Vargas com Catedral ao fundo.\n20-Novamente, canteiro central da av. G. Vargas\n22-Edifício em construção, esse na av. Get. Vargas\n23-Tb na G. Vargas\n25-Aqui na Olegário Maciel, bem no centro\n26-Construção do Hospital Escola, na avenida Marabá\nimagens renderizadas deste hospital: http://www.skyscrapercity.com/showpost.php?p=67323933&postcount=1502\n27-Rua Major Gote, a principal da cidade\n28-Esses 3 predios a seguir ficam cada um numa esquina do mesmo cruzamento da rua Major Gote\nreformado a cerca de 1 ano\nParece que a cidade está passando pelo um forte ciclo de crescimento. Eu particularmente gostei mas das construções históricas, fiquei surpreso com o acervo da cidade.\nParabéns pelo thread, acho que é a primeira vez que vejo fotos de Patos de Minas.\nA moderação poderia corrigir o título por favor:\nPatos de Minas - edificações antigas, clássicas, contemporaneas...inéditas!\nOs prédios históricos estão muito bem preservados e o skyline da cidade está ficando bacana, Pato de Minas passa uma boa imagem. Ótimo thread, Vargas, valeu por postar. :cheers:\nGostei da Chara de minha cidade ..\nMuito urbanizada, as praças bem cuidadas, tem um belíssimo patrimônio histórico (sou fã de casarões antigos) vários edifícios novos, trocando em miúdos, gostei geral do que vi ..\nÉ uma bela cidade com um expressivo patrimônio histórico.\nAquelas obras paralisadas pedem ser indicativos de que a cidade passou por um período de estagnação, mas as novas construções apontam para a retomada do crescimento e possivelmente as obras que estavam paradas venham a ser concluídas.\nMUITO legal este thread, gostei muito do tipo de construção que você selecionou para tirar fotos. Essas casas antigas são o tipo de coisa que mais gosto de ver. Tanto as mais antigonas, "históricas", quanto essas dos anos 40 a 60.\nAchei essa escola estadual da foto 14 muito bonita!\nQuanto à escola estadual Marcolino, interessante que há uma quase idêntica em BH. A única diferença é que as janelas laterais são maiores na de BH. As árvores tapam, mas veja http://maps.google.com.br/maps?q=sa...5&ll=-19.916518,-43.924831&spn=0,0.01545&z=17 é o mesmo projeto. Num thread de Caratinga (acho) do Bruno GV tinha outra escola histórica idêntica a uma de BH. Acho interessante o Estado ter usado mesmos projetos em diferentes cidades. Hoje quando a gente pensa num projeto massificado, repetido, vem na cabeça blocões, pré-fabricados. Já essas escolas antigas são todas detalhadas, bem feitas.\nGostei muito do Fórum também, bem charmoso, bem diferenciada essa fachada da entrada.\nUma pena esse predinho da foto 9 ter parado, eu achei charmosinho com o telhadinho hehee\nEnfim, a cidade tem cara de próspera e desenvolvida, e é muito bom ver também esse lado histórico, charmoso.\nBom, o estilo da cidade lembra muitos lugares de Minas (tem até colégio idêntico à capital hehe) mas me lembrou especialmente Araxá, parece uma Araxá um pouco maior.\nFicou excelente o thread Bruno! Minha mãe morre de dó das árvores que estão sendo arrancadas na JK por causa das obras que estão sendo feitas. Viraste um patureba de vez pelo visto.\nSe tiver interesse, já fiz um thread com fotos dessa região inclusive:\nA escola Estadual Marcolino é igual a Estadual Delfim Moreira, em Araxá. Foto abaixo, espero que abra.\nTa crescendo sim, mas isso ta geral; a avenida Fátima Porto esta sendo reconstruida e extendida (como mostrei numa foto). Obrigado por comentar JP.\nEntão, a maioria tão bem conservados mesmo e alguns em reforma, faltaram mtos...depois tiro mais fotos e coloco aqui, prometo. Obrigado pelo comentário.\nValeu batistinha, ja vi fotos de sua cidade tb, gostei mto; abraço.\nCada um diz uma coisa sobre os prédios parados, mas o grandão acho que tem problemas de construção, ja me disseram que vão implodir, duvido...mas se acontecer, tiro fotos. A cidade passou por um grande perído de estagnação, na verdade só acompanhou o páis, agora acompanha novamente retomando o crescimento. Valeu.\nO legal nisso tudo é que todos esses casarões, escolas, forum, igreja...ficam tudo mto perto, na parte antiga da cidade, proximidades da avenida Getulio Vargas, bem no centro. Essa região é tão hospitaleira e até mesmo aconchegante que toda vez que passo por la, fico observando tudo, é uma área chamativa!\nTem mais casarão pra mostrar, mas ainda tenho que tirar as fotos....vou fazer isso nessa temporada de final de ano. Abraço.\nValter conta essa pra sua mãe então, estão sendo arrancadas 180 arvores da JK e serão plantadas 10 mil, as mudas e o local serão escolhidas pelo IEF...palavra do engenheiro responsavel pela obra.\nNovidade pra vc e pra quem conhece a cidade: vão retirar o canteiro central da Major Gote, desde o chafariz da praça até o entrocamento com a Marabá, ou seja tudo....ela será toda mão única e vão refazer e alargar a avenida Paracatu, que servirá como rota de 'descida' pro centro....isso ja pro inicio do ano.\nObrigado por comentar, abraço.\nOntem (21/11/2010), vi uma reportagem no Globo Rural sobre a expansão da agroindustria em Patos de Minas, dando destaque ao mercado do café que vem se destacando cada vez mais pela qualidade. Gostei muito do Thread, achei bem completo kay:\n#11 · Nov 22, 2010 (Edited)\nVargas, parabéns pelo thread.\nUma coisa a ser observado é não ter pichações nas paredes e muros da cidade, mas em contrapartida, a poluição visual de letreiros e coisas do gênero, em especial na rua Major Gote é de amargar, até mesmo nas construções antigas usadas como comércio, umas placas que não tem nada a ver, apenas aquela do Pedrão restaurante ficou legal, mostrou respeito não agredindo o prédio.\nAinda não existe em Patos a mentalidade do valor destas construções, as pessoas não se dão conta do qanto pode ficar bonito se cuidar melhor, acho que com a inauguração do museu da cidade (antiga casa de Olegário Maciel) elas vão perceber quanta riquesa têm em potencial.\nEu ao ver a de Patos lembrei da de BH, que de fato é o mesmo projeto também, mas ficou uma certa sensação, vendo-a no Street View, que a imaginava mais parecida (o projeto é o mesmo, claro, mas as cores, posição, muro, árvore na frente mudam o visual). Acho que na verdade meu subconsciente estava lembrando também dessa de Araxá, que vi ao vivo, tirei foto, e tem as cores mais parecidas e a frente mais limpa. =P\nAgora sim, as fotos estão abrindo!\nPassei por essa Região ano passado e gostei do que vi. Cidade interessante. Valeu !\nFiquei surpreso com o numero de casaroes!\nA cidade parece ter potencial!\nEu amo esses casarões e essas escolas que o estado construía são diviinas!\nLegal suas fotos Bruno, esses casarões do centro acabam dando um charme especial na cidade, tenho uns conhecidos que estão morando em Patos agora...\nSempre progressista Patos de Minas, gosto demais dessa cidade! Parabéns pelo thread Bruno.\nBela seleção de fotos inclusive gostei muito de um outdoor ai. Casarões bem cuidados, novas construções. Deu pra ver q é uma otitma cidade\nBem progressista a cidade! e as fotos ficaram bem legais.\nSamHBS Feb 22, 2011


Paulo master: Chame-me de amor! Pode me chamar de... FrasesAutoresRecentesPopularesBiografiasTemas\nPaulo masterPaulo master: Chame-me de amor! Pode me chamar de...Chame-me de amor!\nPode me chamar de amor, se outrora te dei a alegria de presente, e como uma mãe que afaga o filho com a emoção de ter gerado uma vida, segue a vida consciente do imenso amor que nem no coração lhe cabe.\nSe te deixei flutuar no vazio e como caminhar nas nuvens tu sentistes o imenso prazer que te lançou direto pra felicidade e como criança sorria de satisfação, sem medo, mas com sede de amor que fazias sentir.\nMas pode me chamar de ternura, uma vez que era necessário te fazer parar e depois continuar na hora de amar, para te poder respirar, se pensara em cessar esse amor, vinhas como vinho doce e tentador me deixavam o teu sabor.\nO singelo papel de teu dono e sem abandono te queria pra mim, nem pesava em tristeza visto que tua maior proeza foi te afastares de mim, e nos acordes de uma linda canção aos poucos reformei o meu coração.\nTambém sou fidelidade, e na verdade com sinceridade te amei te montei e te fiz minha sanidade, sem loucura, mas com cura a dor que procura o autor da saudade, outra metade uma parte que da carne de mim separou.\nSentias o cômodo prazer de somente fazer amor contigo, e como castigo o mesmo não sabia de ti, se do teu umbigo fugia o meu, como saberia se o meu destino bateria com o teu, pois como teu escravo bancava o teu apogeu.\nSim, também sou saudade, essa que agora ta me matando, e entrando sem bater, a porta arde sem fogo se ver, como se pudesse existir um domínio que um dia foi teu, mas que nunca você o perdeu.\nO sal da saudade corta como uma navalha e rasga como tralha a marca do que fora coração, e jogando a toalha peço, por favor, não! Deixe que eu morra me socorra ou me joga na imensidão do frio da solidão.\nHoje sou amargura e sem ter cura meu coração se deixa abater, parece difícil, algo impossível à vida de novo me alcançar, vida que um dia sorria pra mim e mesmo assim me abandonou, seria essa a minha sina, de sorte veio a mim essa menina!\nCom os olhos sem ter mais lágrimas para lavar e o susto do teu desamor me desanimar, vivo sem emoção, e sem uma conotação, sem uma caricatura, hoje me vejo sem cura, tanto amor se transformou em amargura.\nPode hoje me chamar verdade, sim com sinceridade acabou-se a minha visão do destino e sem tino como um menino perdido, sentido, sofrido com o coração abatido, basta olhar pra mim para enxergar você.\nSe no brilho do meu olhar existe o fundo seco e vasto da tristeza, foi por esta mesma proeza que se fez a beleza que estes olhos a puseram na mesa e sem a menor destreza, com toda certeza ao meu fim caminhar.\nChame-me de vida, estou de partida à busca de outro colo, uma nova guarida quem sabe um porto seguro, um tiro no escuro ou uma sorte melhor alcançar voltar a viver, tirar sua marca de mim, que como cicatriz eterna se faria meu fim.\nCultivar meu jardim, tentar sorrir com o rosto sujo de capim, mas alegria fraterna que de uma linda donzela dispensou-se a mim, farei um jardim florido, bonito e com odores da mais linda e perfumada flor, hoje, me chame de amor!


Blog HabbonicNews: Agosto 2014\nA equipe do Habbo Hotel BR/PT disponibilizou um emblema para o Quiz Sei tudo sobre o Velho Oeste. A seguinte web-notícia foi postada na página principal:\nEnquete do Velho Oeste, valendo emblema\nVocê sabe tudo sobre o Velho Oeste? Ponha à prova (de bala!) os seus conhecimentos com a nossa enquete. Você tem até domingo para responder! Basta que você acerte a todas perguntas e o emblema será seu, cowboy!\nPara garantir o seu emblema, você deve acessar o quarto Enquete do Velho Oeste da Staff DonaCapivarinha e responder o formulário. Você poderá responder também pela HabboTV.\nAs respostas corretas são: 1C, 2B, 3A, 4C, 5B, 6A, 7B, 8C, 9B, 10A\nFontes: Wikipédia, Opera Mundi UOL, Wikipédia, CMI Brasil, Wikipédia, Mundo Estranho, InfoEscola.\nA equipe do Habbo Hotel disponibilizou o emblema Jogo do Bem Vol. 2. A seguinte web-notícia foi postada na página principal:\nJogos do Bem vol. 2\nChegou o Vol. 2 dos Jogos do Bem e este mês vamos falar sobre os perigos da auto exposição na web. Quase todo mundo tem uma webcam conectada ao seu computador , notebook ou tablet, verdade? Mas será que sabemos utilizá-la corretamente? Claro que se existe uma webcam é para ser usada, certo? Certo! A questão aqui é como e quando utilizá-la. Esse mês temos um joguinho fácil, mas com dicas preciosas para a sua vida! Vá às Notícias e veja como vai funcionar.\nPara garantir o seu emblema, você deve acessar o quarto O Quarto do Staff Atari79 e seguir os seguintes passos:\n1) Entre na Porta Teleporte que esta no quarto.\n2) Passe pelo campo sem encostar nos abutres e cascáveis. Se cair na parte da forca, reentre no quarto e tente novamente.\n3) Responda as oito perguntas sentado na cadeira. As respostas estão abaixo na ordem:\n2 - você não tem controle do que está na internet\n3 - chame um moderador\n4 - nunca\n5 - você não pode exigi-los de volta\n6 - avisar a meus pais ou responsáveis\n7 - ignorar\n8 - centro de segurança\n4) Entre no Teletransporte Casinha para receber o seu emblema.\nPara conseguir ganhar os cinco emblemas Fuja do Forte Circense, você deverá seguir os seguintes passos:\n1º) Acesse um dos quartos Forte Circense - Exterior 1, Forte Circense - Exterior 2, do usuário ChavesLennon.\n2º) Entre em qualquer Porta TeleTeleporte.\n3º) Dentro do quarto "Forte Circense - Interior", entre no Porta Teleporte destacado.\n4º) Dentro do quarto "Forte Circense - Mina", entre no Porta Teleporte destacado.\n5º) Dentro do quarto "Forte Circense - Mina", entre no Porta Teleporte destacado.\nOBS.: Este tele irá de levar de volta ao início do labirinto, para o quarto "Forte Circense - Exterior", por causa da fila, pode acontecer da tela travar/congelar, não saia. Espere a sua vez de ir para o quarto, você provavelmente entrou na fila, só que sendo tele não mostra a sua posição na fila.\n6º) Agora é só sentar na Carruagem Coberta para receber o seu emblema.\nDICA: Se você não está recebendo o emblema, mesmo indo em quarto que ainda não pegou, dê um tempo de 2 a 3 minutos e volte novamente.\nNOTA: No quarto "Forte Circense - Interior" há um Porta Teleporte escondida que você só conseguirá ver se bugar os mobis ao entrar no quarto ou se você estiver usando o adblock-plus do navegador Mozilla.\nEsta porta escondida tem a mesma função da porta indicada no passo 3, no campo de tiro ao alvo. Gostaríamos de agradecer o nosso amigo Cerzedelo por ajudar a descobrir o caminho curto e rápido.\nHoje liberaram a venda do quarto raro Velho Oeste, o mobi em questão é a “Forca Fantasmagórica” ao preço de 25 moedas por um período de 6 a 8 horas (apesar do horário estipulado, o raro esta ficando 24 horas no catálogo). O raro veio acompanhado de um emblema exclusivo.\nHoje liberaram a venda do terceiro raro Velho Oeste, o mobi em questão é a “Carruagem Coberta” ao preço de 25 moedas por um período de 6 a 8 horas (apesar do horário estipulado, o raro esta ficando 24 horas no catálogo). O raro veio acompanhado de um emblema exclusivo.\nA equipe do Habbo Hotel disponibilizou um emblema para quem fizer um selfie do Gustavo Lima ou da Paula Fernandes. A seguinte web-noticia foi postada:\nDesafio sertanejo de 24 horas de selfies: Gustavo Lima ou Paula Fernandes?\nGustavo Lima ou Paula Fernandes? Crie o seu selfie vestindo-se a rigor e dedique-o a um destes artistas, colocando-o no respetivo quarto. Amanhã serão contados todos os selfies e o quarto com mais novos selfies dará direito a emblema do artista correspondente.\nSe você for torcer para o Gustavo Lima coloque o seu selfie no quarto Gustavo Lima, da Staff DonaCapivarinha.\nSe você prefere a Paula Fernandes, coloque o seu selfie no quarto Pa*la Fernandes, da Staff DonaCapivarinha.\nNOTA: Seja esperto e se você tiver dois selfies no inventário, coloque um em cada quarto para garantir o seu emblema.\nNão foram criados emblemas destes artistas. A Staff DonaCapivarinha escolheu um emblema do Habbo Hotel Espanhol para premiar a todos que colocaram mais selfies no quarto do Gustavo Lima, que foi o vencedor desta batalha.\nA equipe do Habbo Hotel disponibilizou outro emblema para a divulgação da série de livros "As Mais" da escritora Patrícia Barboza. A seguinte web-notícia foi postada na página principal:\nLeia o novo texto MAIS e consiga o emblema na Biblioteca Stories\nTão tímida a Ingrid! Confira a história da terceira das MAIS e do seu trabalho da escola, no canal Revista Bobbas, no Habbo Stories. Depois responda à nossa enquete sobre timidez na Biblioteca Habbo Stories.\nPara ganhar o emblema, basta acessar o quarto Biblioteca Habbo Stories da Staff DonaCapivarinha. Você também pode responder pela HabboTV.\nQualquer resposta é válida. Todas as respostas dão o emblema acima. Respondeu, ganhou.\nNOTA: Qual foi o(a) Staff toupeira que colocou na enquete de hoje, as opções de respostas A e B iguais?\nHoje liberaram a venda do segundo raro Velho Oeste, o mobi em questão é a “Caixa Registradora Velhaca” ao preço de 25 moedas por um período de 24 horas. O raro veio acompanhado de um emblema exclusivo.\nFoi colocado um formulário de pesquisa de opinião na Recepção do Habbo Hotel, querendo saber a sua opinião sobre música. No formulário há perguntas sobre você e sobre o seu gosto musical, se você ouve muitas horas de música. São 15 perguntas que sendo respondida com sinceridade, poderão fazer um Habbo Hotel melhor para todos com igualdade.\n03. Qual o seu país?\n04. Você faz parte do Habbo Hotel há...\n05. Com que frequência você visita o Habbo Hotel?\n06. Quanto tempo você passa no Habbo Hotel?\n07. A qual desses grupos você acha que pertence no Habbo Hotel? Ajudantes, Colecionadores, Construtores, Organizadores, Socializadores.\n08. Você já comprou Habbo Créditos?\n09. Que serviço musical você geralmente usa?\n10. Se você respondeu "outros" na pergunta anterior, diga-nos quais são os serviços. Tente ser o mais específico possível! Se você não escolheu "outros", apenas escreva "não".\n11. Quanto você gasta com música por mês?\n12. Quantas horas diárias de música você ouve?\n13. Você joga Habbo Hotel com os sons típicos do jogo ativados?\n14. Você joga no tablet ou no celular com os sons típicos do jogo ativados?\n11. De 0 a 10, você recomendaria o Habbo Hotel aos seus amigos? O para "não recomendaria de jeito nenhum" e 10 para "recomendaria com certeza".\nNOTA: Sinceramente, o que a Sulake pensa em fazer com o resultado desta pesquisa? Será que teremos opção de ouvir música dentro do Habbo Hotel no mesmo estilo do "MiniMundos"? Ou será apenas mais uma pesquisa que no final não dará em nada?


13 Razões para ver “13 Reasons Why”\nNão li o livro que originou a série, provavelmente será melhor que a série, é quase sempre assim, mas devorei os 14 episódios da série, movida não só pela curiosidade, mas também pela incredulidade.\nAs minhas 13 razões para verem “13 Reasons Why”:\n1 – A série é uma viagem alucinante à realidade dos liceus e aos problemas da adolescência, mais do que recordar a adolescência, a série faz-nos perceber que a adolescência de hoje é muito diferente da adolescência de há 20 anos atrás.\n2 – Começa pelo final e isso só a torna mais interessante, assim que a série começa ficamos a saber como termina, como o suicídio de Hannah Baker, mas isso só desperta ainda mais interesse na história.\n3 – A forma como a trama se desenrola, Hannah deixa 13 cassetes onde explica os motivos que a levaram a por termo à própria vida, cada cassete explica a intervenção de um colega de liceu, vamos recuando na vida de Hannah e vivenciando todos os momentos que contribuíram para o seu suicídio, do mais pequeno ao maior.\n4 – A dissonância entre o analógico e o digital, num mundo totalmente digital, Hannah escolhe deixar o testemunho em cassetes, o que é em si uma afirmação, porque o digital foi um grande contribuidor para o seu drama.\n5 – O brilhante desempenho de Dylan Minnette como Jason Clay, minuciosamente construída, é a personagem central da série, mais marcante que Hannah, é a personagem de Jason quem nos mostra como tudo aconteceu.\n6 – Sem eufemismos, a série é acusada de tratar assuntos graves com leveza, não considero que seja leveza, mas sim pureza, a série é crua e mostra a crueldade das pessoas, explora o outro lado, demonstra a diferença entre o que as pessoas demonstram e o que elas realmente pensam.\n7 – É chocante, é realmente chocante percebermos como os adolescentes podem ser cruéis, como reagem perante uma tragédia e como o seu egoísmo e a sua necessidade de serem aceites ultrapassa os seus valores, deixando para trás o que acreditam e o que consideram ser certo.\n8 - Mais chocante ainda é percebermos a importância e o perigo das redes sociais e do acesso fácil a fotografar e a filmar, onde a privacidade parece ser um conceito ultrapassado e onde é muito mais importante obter feedback dos colegas do que proteger a dignidade e a privacidade de uma pessoa.\n9 – É um alerta para os pais e para a sociedade em geral, verdadeiramente não sabemos o que fazem e o que pensam os nossos filhos, sempre foi assim, mas hoje é pior, porquê? Há 20 anos não tínhamos a nossa vida devassada na Internet, uma vez online, para sempre online, como esquecer uma humilhação se ela estará para sempre perpetuada na rede?\n10 – As diferentes perspetivas dos acontecimentos de acordo com os interesses e experiências dos diferentes personagens, na série a noção do certo e errado molda-se aos personagens, a sua perspetiva é tão marcante que chega a fazer-nos questionar a verdade de Hannah e se o seu lado dramático não foi o maior motivo para a tragédia. Há sempre dois lados de cada história.\n11 – Realização, a história é contada de uma forma diferente e o realizador soube aproveitar bem o desenrolar da trama para envolver o espectador, os planos crus e explícitos das cenas mais intensas da série são realmente chocantes e assustadoramente credíveis, a cena do suicídio de Hannah fez-me desviar o olhar, o que não é fácil de acontecer, é uma cena violenta psicologicamente.\n12 – Fotografia, os planos da série são fantásticos, os mais simples e intimistas que aproximam e revelam as emoções das personagens são os mais interessantes e incomodativos, chegamos a sentir-nos incomodados muitas vezes pelo que as personagens sentem, mas não dizem em voz alta.\n13 – Excelente banda sonora, numa série com uma componente dramática tão grande a música é importantíssima e a Netflix sabe-lo e aproveita a música muitíssimo bem para dar a carga emocional necessária a cada momento, a versão da música Only You de Selena Gomez, ficou a ecoar-me na cabeça.\nA série é uma chamada de atenção e desengane-se quem pensa que por ser uma série que explora o mundo dos adolescentes é uma série para adolescentes, pelo contrário, é uma série para adultos.\nDrama Queen 13.06.2017 12:31\nEu tenho a mesma opinião que tu, a série está muito bem feita. A pouco tempo ao falar com amiga minha está a viver na América diz que a serie tem um impacto tão grande, que as chamadas para as linhas de apoio "não suicídio" triplicou, já por isso é muito positivo mas haver sempre alguém acha que não há outra saída copiar a serie. Mas estou contigo 100%, os pais não sabem nada da vida de um adolescente, começa logo de muito pequenos essa despreocupação, não é só um adolescente sabe esconder.


Enron - Ensaios Universitários - 1960 Palavras\nPáginas: 8 (1960 palavras) Publicado: 27 de fevereiro de 2013\nBolsa 14/09/2011 11:00\nSão Paulo – Falida há quase dez anos, a empresa de energia americana Enron acumulou bons e maus superlativos durante sua existência. Chegou a ser a sétima maior companhia dos EstadosUnidos, com valor de mercado de 65 bilhões de dólares. Foi premiada diversas vezes como a companhia americana mais inovadora. E protagonizou a maior fraude corporativa da história dos EUA.\nEscândalos como o da Enron estão mais para exceção do que para regra no mercado de capitais. O caso, na verdae, levou a uma completa revisão das leis que regem a atuação dos participantes do mercado americano.Os principais executivos da companhia tiveram punições exemplares: Ken Lay morreu antes de cumprir pena, mas Jeff Skilling foi condenado a 24 anos de prisão e permanece trancafiado até hoje.\nCasos como do banco PanAmericano no Brasil e dos fundos de Bernard Madoff nos EUA comprovam, entretanto, que as brechas para novos escândalos no mercado nunca serão totalmente tapadas. A seguir, EXAME.comdescreve as trapaças utilizadas pela Enron para enganar os próprios acionistas (as informações foram retiradas do documentário “Enron – Os Mais Espertos da Sala”). Para um investidor precavido, vale a pena conhecê-las. 1 - Artifícios contábeis\nEssa é a peça-chave de todo o esquema fraudulento montado pela Enron. A empresa sempre apresentava lucros crescentes em seus balanços trimestrais, mas, naverdade, era dona de diversos ativos de energia e gás que só geravam prejuízos. Para disfarçar operações deficitárias, os controladores da Enron usaram e abusaram de uma técnica conhecida como “marcação a mercado”. Potenciais benefícios futuros de contratos fechados pela empresa no presente eram imediatamente lançados como lucro no balanço trimestral – ainda que fosse impossível de avaliar seesses ganhos realmente se materializariam dentro de alguns anos.\nPortanto, o balanço, que deveria ser bem objetivo e baseado em números reais, acabava sujeito a todo tipo de manipulação por parte da empresa. Para manter as mentiras antigas encobertas sem despertar a desconfiança do mercado, as fraudes contábeis tinham de ser cada vez maiores. Em determinado ponto, a Enron chegou a esconder dívidasde 30 bilhões de dólares ao colocá-las em nome de subsidiárias. Um investidor que destrinchasse um balanço inteirinho da empresa poderia não ter acesso à informação sobre existência dessa enorme montanha de débitos. 2 - Cooptação do auditor\nA Arthur Andersen era a auditoria responsável por fiscalizar os balanços da Enron e alertar os acionistas em casos de “contabilidade criativa”. Mas aempresa de auditoria mais antiga dos EUA sempre foi omissa em relação à Enron. Os detalhes de sua atuação não são conhecidos. O que se sabe é que a Enron pagava cerca de 1 milhão de dólares por mês à Arthur Andersen e que, em setembro de 2001, pouco antes da descoberta das fraudes, a auditoria destruiu mais de uma tonelada em documentos relativos às contas da cliente. Essa revelação chocou a opiniãopública de tal forma que a própria Arthur Andersen foi obrigada a declarar falência e a demitir 29.000 colaboradores.\nQuase todos os analistas de grandes bancos e corretoras americanas recomendavam a compra das ações da Enron. Mas nem todos gostavam da empresa. A Merrill Lynch chegou a distribuir relatórios em que fazia uma avaliação ruim da Enron comoinvestimento. No documentário, o analista John Olson, da Merrill Lynch, diz que, em determinado momento, o diretor financeiro da Enron, Andrew Fastow, não gostou nada de seus comentários e telefonou para a cúpula do banco para dizer que não faria negócios com eles se as ações não fossem bemavaliadas. No dia seguinte ao telefonema, o analista foi demitido.\nA sequência do episódio é ainda mais bizarra....


Gêmea siamesa desabafa por ficar 'de vela' no namoro da irmã Diário Arapiraca | Portal de Notícias\nGêmea siamesa desabafa por ficar 'de vela' no namoro da irmã\nA jovem brinca que sempre "estraga" as fotos de sua irmã e do namorado dela, por estar sempre acompanhando os dois, em razão da condição física\nReprodução Tik tok Gêmea siamesa\nO desabafo de uma gêmea siamesa chamou atenção no TikTok: tudo porque ela acaba ficando "de vela" do namoro da irmã. Lupita, de 21 anos, compartilha na plataforma de vídeos TikTok detalhes sobre sua vida nos EUA junto a Carmen. Em suas publicações, a jovem brinca que sempre "estraga" as fotos de sua irmã e do namorado dela, por estar sempre acompanhando os dois, em razão da condição física.\n"Aquela sou eu estragando todas as fotos de Carmen e de seu namorado", comenta Lupita em um vídeo.\nAo longo da publicação, a jovem destaca outras fotografias constrangedoras, como quando foi pega de surpresa comendo um lanche. "Eu estava saboreando a maçã e ninguém me disse que estavam tirando fotos", conta.\nLupita também explica que essas situações são inevitáveis, tanto que se acostumou a aparecer nas fotos de Carmen com o namorado sem perceber.\nAs duas são gêmeas onfalópagas, categoria que representa 10% de todos os gêmeos siameses. Nesta condição, cada uma delas tem um coração, um par de braços, um par de pulmões e um estômago. Mas, compartilham algumas costelas, um fígado, o sistema circulatório e os sistemas digestório e reprodutivo.\nAs irmãs têm cerca 1,6 milhão de seguidores no TikTok e frequentemente se tornam virais por detalhar os desafios de seu dia a dia e situações engraçadas. Elas também relataram sua história em um documentário da emissora Channel 4 no início do ano, a partir do qual inspiraram milhares de pessoas.


Experiente no MMA e no kickboxing, Haime Morais estreia no WGP já sonhando alto\nPublicado em 26/04/16 18:21\nHaime Morais, à direita, em ação Foto: Divulgação\nAos 31 anos, Haime “Shotgan” Morais sonha alto no kickboxing. Com 36 lutas profissionais em seu cartel, sendo 31 vitórias, o paulista quer chegar no WGP Kickboxing, o maior torneio de luta em pé da América Latina, já desbancando um grande nome e rumo ao cinturão da divisão. No dia 7 de maio, no WGP #30, em São Bernardo do Campo, ele duela contra Felipe Micheletti, na divisão até 94kg (pesados), que já foi desafiante ao cinturão, mas caiu diante Guto Inocente.\n“Micheleti é um cara bom e duro. Já enfrentou os melhores da categoria e estou tendo a chance de lutar com ele. Será uma grande luta, ele é muito forte, absorve bem as pancadas. Tem um jogo bacana e o meu é agressivo. Tem tudo para ser umas das melhores lutas que já tiveram no WGP. Venho com tudo, para vencer e chegar ao título logo”, afirma.\nAlém do invejável cartel no kickboxing, Haime tem uma passagem que agradou nos eventos de MMA pelo Brasil. Em cinco lutas que fez, venceu quatro, todas por nocaute. O que mostra que está com sua trocação cada vez mais afiada.\n“Tenho algumas lutas no MMA. Levei os adversários à lona em quatro. Sempre tive essa força e talento na trocação. Já lutei com caras fortes. Estão surgindo coisas melhores no kickboxing e por isso estou nesse caminho. Pretendo me tornar o campeão dessa categoria. Esse é meu objetivo, buscar sempre um passo maior”, garante.\nPara chegar preparado no duelo, Shotgan entra no ringue com trabalhos dobrados. Até o evento na próxima semana, continuará forçando os treinamentos, dedicando-se de forma integral.\n“Faço dois treinos por dia. Estou bem preparado. Tenho tempo para aumentar o gás ainda. Garanto que será uma boa luta. Quem quer se tornar o melhor, não pode parar. Minha cabeça está direcionada para o Micheletti. Sei que vencendo ele, vou estar na frente do campeão da divisão e terei a grande chance da minha carreira”, conta.\nDe olho no título do WGP, Haime Morais soma na carreiras as conquistas do Campeonato Brasileiro de Muay Thai, em 2015, além de duas conquistas do Demolition.


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Full Day Santos: Passeios, Preços e Horários - Denomades\nFaça este Full Day Santos e faça um passeio pela costa atlântica, saindo de São Paulo. Inclui transporte privado e guia.\nalmoço, bilhete de entrada ao Monte Serrat (R$ 50 por pessoa), bondinho de Santos (R$ 10 por pessoa) nem museu Rei Pelé (R$ 15 por pessoa).\nNós vamos buscá-lo ao seu hotel para sair da cidade e visitarmos o litoral sul do estado de São Paulo, com este full day Santos. Teremos acesso à Mata Atlântica, vegetação apenas presente no Brasil, à medida que nos aproximamos do nosso destino. Iremos passar pelo Museu do Café, onde teremos acesso à história dessa bebida no país. Em seguida, continuaremos até a ilha Porchat, em São Vicente, onde poderemos visitar o mirante Niemeyer, e apreciarmos o mais extenso jardim costeiro do mundo.\nComo é sabido, a equipe do Santos foi onde Pelé fez sua estreia profissional, considerado por muitos como o melhor futebolista da história. Teremos a oportunidade de visitar o museu em sua homenagem, bem como fazer um pequeno passeio de bonde pelo centro antigo da cidade. Por fim, percorreremos algumas praias antes de tomar nosso transporte e retornar à cidade de São Paulo, onde concluiremos a atividade.


É namoro ou só amizade? - Algumas Coisas Pages\nAlgumas Coisas É namoro ou só amizade?\nE aí minhas lindas, tudo bem com vocês? Já tá todo mundo férias? Bom, espero que sim! As minhas já estão acabando…\nPara muitos, férias é sinônimo de conhecer pessoas novas, diversão e também, por que não, de se APAIXONAR <3! Mas e depois que rolou aquela troca de olhares, coração bateu mais forte, como saber se rola ou não? Eis a questão!\nJá passei por isso e sei como é! O coração tem vontade de chegar e se declarar e falar tudo que está sentido… Mas aí vem aquela dúvida: será que ela também quer? SERÁ que ela também sente o mesmo por mim? Isso é muito confuso pra nós garotos, sem contar que ainda tem o medo de se levar um fora né? Mas aí entra algo que é essencial: conversar muito! Só assim vão saber o que se tem ou não em comum, as qualidades, os defeitos… São detalhes essenciais para um possível pedido de namoro. Nós somos acomodados e sempre esperamos um sinal vindo de vocês garotas. Por isso, se está afim, seja direta, demonstre!\nAgora, se vocês demonstrarem e não acontecer nada, infelizmente significa que ele não está na mesma sintonia que você, ou seja, talvez não quer se envolver em algo mais sério, isso acontece muito entre os garotos pois a grande maioria amadurece mais tarde e, nesta fase, a única coisa que queremos é curtir! Sair com os amigos, baladas, ou seja, ser livres. Se esse for o caso do garoto que vocês gostam, cuidado, pois podem se machucar com as atitudes que ele irá tomar.\nMas fica a dica: não tem regra! Ele pode ser mais novo e ser maduro, se esse for o seu caso, invista na sua amizade colorida, pois o importante é os dois lados estarem satisfeitos e felizes com o namoro!\nConcluindo, se você gosta de alguém e esse alguém te faz bem, siga em frente! Aí pode estar a chave para a sua felicidade. Mas antes de amar alguém, se amem em primeiro lugar! Pois amor próprio é tudo em uma relação, e para que um namoro realmente seja bom é preciso cumplicidade, afeto, carinho, e dedicação sempre!\nSaiba como foi a semana dos famosos no Instagram\nDescobrimos como é o beijo de 6 famosos gatos!\nBritney Spears participou esta semana de um bate...\n11 albuns que eu recomendo\n20 Personagens Femininos de Desnhos que Eu Amo!!\nPerformances do AMA\nKaty Perry uma recordista\nMusicas que motivam para adicionar na Playlist\ntop 10 heroinas da marvel que eu amo\nVoce esta caindo no mal da anorexia?\nVeja como foi a semana dos famosos no Instagram\nAs mudanças de Miley Cyrus em clipes!\nFestas de clipes que poderiam existir na vida real...\nBastidores do Meus Prêmios Nick 2013 é só diversão...\nLea Michele pode ganhar um spinoff de Glee\nVeja primeira foto de Manu Gavassi na novela Em Fa...\nFélix apanha de Paloma, em Amor à Vida, e cena vir...\nMemes que nos amamos\nLady Gaga fala sobre rixa com Christina Aguilera\nMiley Cirus vs Demi Lovato\nO que fazer quando o gato muda de atitude com você...\nEntenda o caso de Paris Jackson, filha do Rei do P...\nAutoestima: inspire-se no exemplo da garota Julia!...\nMiley Cyrus se considera “uma das maiores feminist...\nAs 10 mortes mais marcantes de 2012\n10 celebridades que são mais velhas do que você pe...\n10 celebridades que estão desaparecidas\n"Justin Bieber é bom de cama", revela modelo brasi...\nJustin Bieber e a Polemica do Grafite\nKaty Perry revela que Mick Jagger já deu em cima d...\nThe Mrs. Carter Show World Tour teve de cabelo pre...\nA evolução do tanquinho dos famosos\nXuxa critica postura de Justin Bieber no Brasil: "...\nÉ namoro ou só amizade?\nO que eu aprendi com as Spice Girls\nTop Celebridades BFF's\nA revolta de Katy e as Cantoras pop's que já ficar...\nLady Gaga deixou os visuais exóticos de lado e fic...\nLady Gaga usa vestido voador para divulgar novo ál...\nComo indentificar um Sociopata\nComo indentificar um Psicopata\nOque é uma pessoa egocentrica\n**Reconheça Uma Alpinista Social**\n5 piores gafes do Justin no Brasil