Plano de Aulas CIAE by Onda Digital - issuu\nPlano de Aulas Curso de Internet e Aplicativos de Escrit贸rio\nEste trabalho foi licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercialCompartilhaIgual 3.0 Brasil.\nPrograma Nome do Curso\nInformática Básica: Internet e Aplicativos de Escritório 36 h Conteúdo Programático: 1. Familiarização com o sistema operacional. 2. Internet: navegadores, buscadores e downloads. 3. Segurança online. 4. Uso de E-mails. 5. Pacote Office: editor de texto, planilha eletrônica e editor de apresentação.\nPrograma Aula 1 Aula 2\nApresentação do curso. Integração entre instrutores e alunos. Motivação / Acordos da turma Hardware x Software. Software Proprietário X Software Livre. Software Livre: O que é? Por que esta opção? Linux, distribuições e similaridades com outros sistemas. Inicialização do sistema, login e senha. Área de Trabalho e seus componentes. Diretórios, pastas, arquivos e extensões. Periféricos Fundamentais. Uso do mouse e do teclado.\nConhecendo a internet e a WWW. Navegadores WEB e Buscadores. Serviços ao cidadão.\nSegurança Online, crimes digitais e Downloads\nConta de e-mail, segurança no e-mail e Ferramentas Online.\nIntrodução ao editor de textos: Teclas de atalho e Formatação de texto\nAprofundando editor de textos: Formatação de parágrafo e de página. Ferramentas\nAtividades sobre editor de textos\nAtividade AVALIATIVA para acompanhamento do aprendizado. Conteúdos: aula 2 até a 9\nIntrodução ao editor de apresentações: Modelos e Dicas\nAprofundando editor de apresentações: Animações e Transição de slides\nIntrodução ao editor de planilhas.\nAprofundando editor de planilhas: Trabalhando com fórmulas e funções\nAprofundando editor de planilhas: Outras funções e Gráficos\nAprofundando editor de planilhas: Apresentação dos dados\nAtividade AVALIATIVA para acompanhamento do aprendizado. Conteúdos: aula 13 até a 16\nSocialização do aprendizado. Avaliação do curso pelos alunos.\nOBSERVAÇÕES: - A cada aula o instrutor deverá fazer anotações sobre o desempenho de cada um dos alunos da turma. - As anotações de cada aula devem ser feitas ao final das mesmas, para evitar constrangimento ao aluno, e comentários entre a turma. - Ao sobrar tempo em uma aula, este tempo deverá ser utilizado para o esclarecimento de dúvidas, e atividades de reforço. - Definir cada tipo de avaliação condizente com a faixa etária dos alunos, atividades realizadas e buscando explicitar se o objetivo do curso está sendo alcançado, assim como a assimilação dos conteúdos de cada aula. - A cada início de aula é importante que o instrutor retome rapidamente com os alunos o que foi tratado na aula anterior, permitindo uma avaliação sobre o nível de aprendizagem, assim como favorecer ao aluno que tenha faltado à aula. Isto também pode ser solicitado a um aluno que resuma para a turma o que ocorreu na aula anterior. - Estas revisões no início de cada aula, possibilita ao instrutor analisar como anda a linha de raciocínio dos alunos no intuito de identificar se estão tendo alguma dificuldade nos assuntos que estão sendo dados e se a metodologia adotada está permitindo a assimilação por parte dos alunos. - Instruir que todos os alunos criem uma pasta com seu nome (em local a ser indicado pelo instrutor) para que todas as produções feitas ao longo do curso sejam salvas nesta pasta, pois as mesmas serão utilizadas para fins de avaliação.\nPlanos de Aula Aula 1 Apresentação do curso. Integração entre instrutores e alunos. Motivação / Acordos da turma Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador e Internet Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade Apresentação do instrutor e dos alunos. O instrutor se Apresentação do apresenta, apresenta o Programa Onda Digital, explicando o 15 min curso que é o Onda Digital e seus membros (estudantes, professores e voluntários) e a perspectiva de troca de experiências. Seja qual for a dinâmica escolhida é interessante procurar saber as expectativas do aluno e por que está no curso. • 40 min\nO instrutor deve anotar estas informações, pois podem ser úteis no decorrer do processo de interação.\nO professor deve buscar a dinâmica adequada para conhecer o perfil dos alunos: idade, escolaridade, gostos, etc (arsenal de dinâmicas). O instrutor deve falar sobre o curso que será dado, explicando a importância do curso e das ferramentas que serão trabalhadas, bem como as utilidades destas ferramentas no dia a dia ou no trabalho.\nA lógica é demonstrar para que este aplicativo serve e onde isto será exigido na sua vida (escola / faculdade, mercado de trabalho, etc), estimulando o quanto eles poderão aprender com este curso. O instrutor deve solicitar que os alunos abram a página do Programa Onda Digital e orientar a navegação. Os instrutores Familiarização devem observar o grau de familiarização e desempenho dos 25 min com o alunos com o computador. computador. Aproveitar o momento para realizar a inscrição dos alunos no curso correspondente no Moodle. Fazer um “acordo pedagógico”, como um “pacto” que o grupo e os professores assumem a partir deste momento. Exemplo: Fica estabelecido que os celulares devem ficar silenciados, Acordo estipular uma tolerância máxima para a espera dos alunos, 15 min Pedagógico intervalo para ir ao banheiro, etc. O interessante é que os próprios alunos sintam-se “cúmplices” do que vai ser conduzido nas aulas e quando algum acordo não for respeitado, eles mesmos reflitam sobre isso. Principais conteúdos apreendidos: - Integração turma/instrutor Observações ao instrutor: - Nesta aula o instrutor deverá fazer o levantamento do perfil da turma, por meio da dinâmica e avaliar se há necessidade de adaptar seu método de ensino para a turma. Deverá fazer o levantamento do nível da turma com relação ao uso do computador. Esse é o momento de conquistar a simpatia da turma para terem uma boa relação até o fim do curso. - Para os alunos que não possuem conta de e-mail o instrutor deve deixar criada previamente contas de e-mail com o nome do curso. Exemplos: ciae01@hotmail.com, cic02@hotmail.com\nAula 2 Hardware x Software. Software Proprietário X Software Livre. Software Livre: O que é? Por que esta opção? Linux, distribuições e similaridades com outros sistemas. Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade Hardware X Fazer uma distinção entre Hardware e Software e questionar se 15 min Software os alunos entenderam, dando exemplos do que é um e o que é outro. Explicar brevemente as etapas do processo de produção de Software Livre X software e apresentar as principais diferenças entre software Software livre e software proprietário. 25 min Proprietário Se possível utilizar este vídeo: http://softwarelivre.org/vicente/blog/nova-versao-da-animacaoem-massinha-sobre-software-livre Apresentar o significado do termo Software Livre, perpassando pela sua história de origem e explicar os requisitos mínimos para que um software seja considerado livre (as 4 liberdades). Citar casos de instituições educacionais, empresas, órgãos Software Livre: o governamentais e organizações da sociedade civil que usam que é, por que e Software Livre, mostrando a importância de se apropriar deste quais as 35 min conhecimento. Em seguida mostrar as vantagens e benefícios de vantagens de se utilizar Software Livre, apresentando os desdobramentos utilizar? sociais e econômicos, deixando claro que Software Livre não é software gratuito. Indicar onde se pode encontrar o Software Livre. Aproveitar o momento para enfatizar os motivos que levam o Programa Onda Digital a difundir a filosofia do software livre. Explicar o que é Linux e como funciona a sua estrutura básica. Linux e Em seguida explicar o que são distribuições e por que existem 25 min distribuições tantas distribuições. Finalizar este tópico explicando os motivos para se ter adotado a distribuição Ubuntu no curso. Apresentar uma tabela de equivalência entre softwares utilizados nos sistemas operacionais Windows (software Similaridades proprietário) e Linux (software livre), bem como apresentar a 20 min com outros aparência e similaridade de uma distribuição Linux em relação a sistemas outros sistemas operacionais já conhecidos, possibilitando a aproximação e o aprendizado do aluno no mundo Linux. Principais conteúdos apreendidos: - Diferenças: Hardware X Software ; Software Livre X Software Proprietário. - A importância do uso do Software Livre - Softwares equivalentes: Windows X GNU/Linux Observações ao instrutor: - Nessa aula o instrutor deverá avaliar se o aluno conseguiu captar as informações transmitidas pelo instrutor. Uma sugestão para avaliação desta aula é perguntar a cada um dos alunos, antes de falar sobre similaridade com outros sistemas, quais softwares eles usam e qual a opinião deles a respeito do Software Livre. Esse é o momento de diferenciar as ferramentas Office que serão trabalhadas no curso das ferramentas Office proprietárias. - No tópico sobre Similaridades com outros sistemas fazer comparação entre o Windows e Linux através de screenshots apresentando as semelhanças. Área de trabalho Windows X Área de trabalho Linux; Barra de tarefas Windows X Barra de tarefas Linux.\nAula 3 Inicialização do sistema, login e senha. Área de Trabalho e seus componentes. Diretórios, pastas, arquivos e extensões. Periféricos Fundamentais. Uso do mouse e do teclado. Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade Introdução ao Apresentação do computador. Informar como ligar e desligar o 25 min funcionamento computador com segurança. Explicar o que acontece no do computador carregamento do kernel e o que é o logon do sistema. A área de Apresentar a área de trabalho e seus principais componentes: 15 min trabalho e seus os ícones e a barra de tarefas e a organização dos programas. componentes Explicar a diferença entre diretórios, pastas e arquivos, enfatizando a importância de se manter os documentos organizados para encontrá-los de forma mais rápida. Explicar Diretórios, como criar uma pasta, deletar e como restaurar da lixeira. 20 min pastas, arquivos Destacar que através da extensão do arquivo podemos detectar e extensões o tipo de software necessário para abri-lo. Apresentar tabela comparativa de extensões de softwares livres e softwares proprietários. Exemplo: editor de texto – Windows (*.doc) X Linux (*.sxw). Falar sobre os formatos ODT e PDF. Explicar o que são periféricos, explicitando a diferença entre periféricos de entrada, periféricos de saída e periféricos de Periféricos 20 min entrada e saída. Apresentar alguns exemplos de periféricos e Fundamentais solicitar que os alunos façam a classificação (entrada / saída / entrada e saída). Explicar que será dado um maior destaque a esses periféricos pelo fato de estarmos em constante interação com eles. Apresentar o mouse e explicar as funções do botão direito, botão esquerdo e o scroll (roda central). Explicar como Uso do mouse e selecionar, clicar e arrastar itens com o mouse. 40 min do teclado Apresentar o teclado e explicar a função das principais teclas (teclas de funções, caps lock, num lock, barra de espaços, enter, esc, shift, ctrl, alt, etc). Explicar como usar sinais e pontuações. Orientar sobre a captura de imagens com a tecla Print Screen. Principais conteúdos apreendidos: - Funcionamento geral de um computador. - Área de trabalho e seus componentes - Diretórios, pastas, arquivos e extensões - Periféricos fundamentais Observações ao instrutor: - Nessa aula o instrutor deverá se certificar de que o aluno esta integrado e engajado com o perfil do curso. Desde já é necessário fazer anotações sobre o desempenho de cada um durante as atividades da aula (isso deverá ser feito em todas as aulas). Uma sugestão para avaliação desta aula é reservar 10 minutos ao fim da aula para fazer perguntas (oralmente) a cada um, para saber se eles entenderam. - Instruir que todos os alunos criem uma pasta com seu nome (em local a ser indicado pelo instrutor) para que todas as produções feitas ao longo do curso sejam salvas nesta pasta, pois as mesmas serão utilizadas para fins de avaliação.\nAula 4 Conhecendo a Internet e a WWW. Navegadores WEB e Buscadores. Serviços ao cidadão. Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador e Internet Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade Iniciar questionando os alunos sobre determinadas funções dos Revisão da aula periféricos. Exemplo: Se quero copiar e colar um texto, faço o 15 min anterior quê? Com o botão esquerdo do mouse eu posso fazer o quê? E outras situações que se considerar adequadas. Explicar o que é a WWW e diferenciar internet de intranet. Conceitos 20 min Apresentar os conceitos de download, upload, hiperlink, Básicos endereço IP, domínios institucionais e domínios de localização. Explicar o que é, para que serve e seus elementos principais. Conhecendo 20 min Falar que existem muitas opções de navegadores navegadores exemplificando com navegadores livres e proprietários. Explicar o que é e para que serve, falar da variedade de buscadores e da importância de fornecer informações precisas Conhecendo para que se obtenha resultados mais próximos do que se 30min buscadores procura. Após a explicação os alunos escolhem um tema da sua preferência para pesquisar e o instrutor vai auxiliando e percebendo as necessidades dos alunos. Usando O instrutor deve conversar sobre as possibilidades do uso da navegadores internet no cotidiano. para conhecer Devem ser apresentados sites que favoreçam a vida das 35 min sites que pessoas. A escolha dos sites de serviços ao cidadão deve ser oferecem feita de acordo com o perfil da turma. Exemplos: MEUBUZU, serviços aos SAC, DETRAN, SETPS, STP, INSS, DAI, IEL, CIEE e outros que os cidadãos alunos demonstrem necessidades ou opção do professor. Principais conteúdos apreendidos: - Conceitos básicos da WWW - Funcionamento de navegadores. - Funcionamento de buscadores. - Funcionamento de filtros de pesquisa. Observações ao instrutor: - A avaliação desta aula deve ser em forma de anotações pelo instrutor, ou seja, o que ele percebeu e quais as próximas intervenções com os alunos. - No momento da utilização dos navegadores e buscadores, avaliar se cada aluno está realizando as tarefas conforme a orientação, se existe alguma dificuldade para a execução da tarefa, quais as dificuldades e como se pode melhorar essas dificuldades.\nAula 5 Segurança Online, crimes digitais e Downloads Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador e Internet Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade Perguntar aos alunos onde estão localizados os buscadores na Revisão da aula 15 min internet, perguntar qual eles já utilizaram, o conceito de WWW, anterior etc. Questionar a turma se conhecem ou já ouviram falar de alguém Segurança na 15 min que foi enganado na internet. O instrutor pode apresentar Internet através de vídeos e/ou depoimentos exemplos concretos. Apresentar uma charge e promover a reflexão da turma sobre a 20 min Dinâmica situação e ressaltar o perigo na divulgação de imagens na rede. Definir o que são vírus e como se proteger. Apresentar os danos Vírus e antivírus. que os vírus podem trazer ao computador. Ensinar como 20 min Danos causados identificar possíveis vírus na internet. Apresentar a vantagem da por vírus. baixa vulnerabilidade a vírus da plataforma Linux em relação a outros sistemas. Apresenta os principais tipos de crimes digitais (ciberbullying, 20 min Crimes Digitais sexting, roubo de dados, etc) e como se proteger. Perguntar aos alunos se lembram o conceito de download visto na aula passada. Explicar as diversas possibilidades de downloads (imagens, filmes, músicas, textos, etc) apresentando Downloads 30 min soluções livres para as mesmas. Esclarecer sobre a legislação de legalizados direitos autorais e suas punições. Orientar sobre o cuidado com arquivos com extensão *.pif, *.scr, *.bat, *.vbs, *.com, *.exe. Principais conteúdos apreendidos: - Conceitos gerais de segurança da informação. - Conceitos gerais de vírus e antivírus. - Crimes digitais - Downloads Observações ao instrutor: - Nas revisões feitas no início de cada aula, o monitor deve analisar como anda a linha de raciocínio dos alunos no intuito de identificar se estão tendo alguma dificuldade nos assuntos e se a metodologia adotada pelo monitor está sendo de fácil assimilação pelos alunos. - Uma sugestão para atividade avaliativa é selecionar previamente casos e situações para que os alunos identifiquem se há ou não segurança no material apresentado ou apontar como adotar medidas de prevenção.\nAula 6 Conta de e-mail, segurança no e-mail e Ferramentas online. Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador e Internet Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade Conduzir a classe para criar e-mail, explicando sua finalidade e simplicidade de uso. Apresentar os diversos tipos de serviços de e-mail. No caso de algum aluno da turma não possuir e-mail optar por criar conta no Hotmail. Questionar aos alunos que já Criando uma possuem conta de e-mail se eles leram o termo de uso e falar 40 min conta de e-mail sobre a importância do mesmo. Caso os alunos tenham contas em diferentes serviços de e-mail, aproveitar a diferença e explicar os elementos principais que todos eles possuem: caixa de entrada, mensagens enviadas, lixo eletrônico / spam e lixeira. Apresentar a diferença entre e-mail e site. O instrutor deverá orientar a finalidade dos campos Para, Assunto, Cc e Cco. Deve explicar como anexar um arquivo ao email. Orientar para formatação de texto e inserção de hiperlinks. Cada aluno mandará e-mail de boas vindas para os colegas da Trocando eturma com uma imagem anexa sobre o tema “boas vindas” e o 40 min mails link de um site que ele conhece e gostaria de sugerir aos colegas. Para esta tarefa eles irão fazer a busca da imagem e realizar o download. Orientar sobre a compactação e descompactação de arquivos enviados por e-mail. Explicar o que é lixo eletrônico / spam e como atuam os Segurança no e- spammers. Mostrar exemplos das principais “armadilhas”. 20 min mail Exemplo: anúncio que você foi premiado, cobrança bancária, fotos, cartões virtuais, etc. Apresentar ferramentas online que facilitam o dia a dia: tradutor online, conversor de medidas, ferramentas de escritório, agenda Ferramentas 20 min eletrônica, armazenamento e compartilhamento de arquivos e online pastas, rádio online, etc. Falar que para utilizar alguns desses serviços online é necessário ter uma conta de e-mail. Principais conteúdos apreendidos: - Criação e uso do e-mail - Como manter a conta de e-mail segura - Ferramentas online Observações ao instrutor: - O professor deverá avaliar se todos conseguiram realizar a troca de e-mails. Caso contrário, analisar as falhas e retomar com o grupo todo ou alunos individualmente. - Para o caso de alguns alunos já possuírem e-mail e outros não, passar tarefa no Moodle relativa aos assuntos da aula passada para que eles não fiquem dispersos.\nAula 7 Introdução ao editor de textos: Teclas de atalho e Formatação de texto Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade 15 min Editor de textos Explicar por que esta é a ferramenta mais básica e necessária para o mercado de trabalho na área administrativa e suas aplicações. 30 min Conhecendo o Apresentar a área de trabalho do aplicativo, barras de aplicativo ferramentas e outros elementos. Explicar como utilizar os atalhos para os principais comandos do software. 30 min Editando e Solicitar que cada aluno crie um texto se apresentando ou salvando um descreva uma situação real, uma notícia, um resumo de uma documento de reportagem, etc. Por fim, pedir que os alunos façam uma cópia texto do texto que escreveram utilizando os atalhos copiar e colar. Explicar os procedimentos para salvar o documento com e sem senha e os vários formatos suportados pelo Writer. Apontar as diferenças entre “Salvar” e “Salvar Como...”. Explicar como exportar o documento para PDF. 45 min Editando, Solicitar que os alunos criem um novo documento. Dar um formatando e pequeno texto para que digitem e formatem de acordo com as salvando o texto instruções do monitor. Salvar documento em pasta específica. Principais conteúdos apreendidos: - Visão geral do aplicativo - Criando, editando, formatando e salvando um documento de texto Observações ao instrutor: - Salvar os textos digitados por cada aluno em pasta específica. Todas as produções feitas ao longo do curso devem ser salvas nesta pasta. - O texto dado para os alunos digitarem deve ter relação com o perfil da comunidade: uma música, um poema, texto sobre história da comunidade, etc. - Nessa aula o instrutor deverá avaliar se o aluno conseguiu captar os assuntos explicados na aula. Uma sugestão para avaliação desta aula é acompanhar a atividade de edição de texto e avaliar se cada aluno está realizando as tarefas conforme a orientação, se existe alguma dificuldade na execução da mesma, quais dificuldades e como pode melhorar.\nAula 8 Aprofundando editor de textos: Formatação de parágrafo e de página. Ferramentas Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador e Internet Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade 15 min Revisão da aula Revisar os principais conteúdos vistos na aula anterior. anterior Questionar os alunos se é possível salvar no formato do Word, etc. Perguntar que tipo de material gostariam de produzir com o editor de textos: cartas, cartões de visita, relatórios, currículos, jornal de bairro, etc. 20 min Formatando o Solicitar que os alunos busquem material produzido na aula parágrafo anterior, orientando os mecanismos de localização. Ensinar como e em quais situações alterar recuos e espaçamento e como utilizar capitulares. 20 min Formatando a Ensinar como e em quais situações mudar orientação da página, página alterar as margens, alterar tamanho do papel, usar cabeçalho e rodapé, etc. 45 min Produção textual Trabalhar com inserção de imagens, fontwork, tabelas e marcadores / numeração. 20 min Ferramentas Utilizando recursos de classificação de dados, correção que facilitam o ortográfica e localização e substituição de palavras no texto. dia a dia Principais conteúdos apreendidos: - Entender como configurar tecnicamente a página. - Ser capaz de inserir tabelas e imagens no texto. - Ferramentas: classificação de dados, correção ortográfica e localização e substituição de palavras Observações ao instrutor: - Nessa aula o instrutor deverá avaliar se o aluno conseguiu captar os assuntos explicados na aula. Uma sugestão para avaliação desta aula é, ao longo das atividades, avaliar o desempenho de cada aluno e seu progresso em relação a aula anterior. O instrutor deverá avaliar se cada aluno está realizando as tarefas conforme a orientação, se existe alguma dificuldade na execução da mesma, quais dificuldades e como pode melhorar. - Após a conclusão da tarefa, os alunos analisarão as produções uns dos outros, estabelecendo semelhanças e diferenças. O professor estimulará para que percebam se houveram erros em algum trabalho, solicitando que o aluno explique para o outro o equívoco cometido ou o que faltou em seu trabalho.\nAula 9 Atividades sobre editor de textos Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador e Internet Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade Elaboração de Ressaltar a importância da criação de arquivos como registro de currículo ou documentos e rotinas de trabalho, bem como para a entrada no 10 min outro tipo de mercado de trabalho. Questionar quem já fez algum currículo ou documento outro tipo de documento para empresas. Diferenciar modelos de currículo e ficha de emprego, orientando 20 min Instruções a sua criação ou preenchimento. Preparar Instruir sobre os requisitos básicos para este documento; pode 50 min currículo / outro se levar alguns modelos ou deixar que cada um crie o seu. Fazer uma dinâmica onde alguns alunos fiquem na condição de “patrão” e outros de candidatos ao emprego, analisando os 40 min Dinâmica currículos e fazendo entrevistas para verificar se as informações estão claras ou as lacunas existentes. Principais conteúdos apreendidos: - Elaboração de currículo e ficha de emprego Observações ao instrutor: - Observar nível do material produzido e obediência ao formato - Acessar sites de agência de contratação para estimular os alunos\nAula 10 Atividade AVALIATIVA para acompanhamento do aprendizado. Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador e Internet Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade Avaliação Executar atividades previamente definidas pelo professor que 120 min Somativa envolverão assuntos trabalhados nas aulas 2 até a 9. Principais conteúdos apreendidos: - Prova teórica / prática Observações ao instrutor: - Separar atividade ou leitura para que os alunos façam a medida que forem terminando a prova para que não deixem a sala individualmente.\nAula 11 Introdução ao editor de apresentações: Modelos e Dicas Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador e Internet Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade Questionar aos alunos quem já fez ou assistiu apresentações de slides. Apresentar a área de trabalho do aplicativo, barras de Editor de 40 min ferramentas e principais ferramentas utilizadas na criação de apresentações uma apresentação de slides. Mostrar exemplos de apresentações. Como fazer uma Dar dicas de como aprimorar suas apresentações de slides boa (pouco texto, uso de imagens / gifs, fontes legíveis, evitar 20 min apresentação de poluição visual, não ler o conteúdo dos slides durante a slides apresentação, etc) 40 min Criando slides Sugerir temas ou deixar que escolham algo a ser apresentado. Compartilhar o material criado e identificar elementos 20 min Socialização adequados ou não a este tipo de apresentação. Principais conteúdos apreendidos: - Visão geral do aplicativo - Dicas para criar uma boa apresentação de slides - Criação e apresentação de slides Observações ao instrutor: - Nessa aula o instrutor deverá avaliar se o aluno conseguiu captar os assuntos explicados na aula. Uma sugestão para avaliação desta aula é, no momento de edição de slides, avaliar se cada aluno está realizando as tarefas conforme a orientação, se existe alguma dificuldade na execução da mesma, quais dificuldades e como pode melhorar. - Orientar as correções / melhorias do material produzido e solicitar que os alunos o arquivem na sua pasta de trabalhos. - Solicitar que os alunos pensem em um tema para produzir um slide na próxima aula.\nAula 12 Aprofundando editor de apresentações: Animações e Transição de slides Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador e Internet Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade Mostrar como inserir animações e aplicar transições de slides personalizadas de modo a dar maior dinamismo às Aperfeiçoando apresentações. Aplicar efeitos no slide produzido na aula 40 min slides passada. Apresentar modelos de apresentações feitas com serviços online que podem servir de alternativa ao Impress. Exemplo: Prezi Os alunos deverão criar e apresentar ao professor uma Atividades 60 min sequência de slides a partir de um tema utilizando os recursos e monitoradas dicas apresentadas anteriormente. Socializar com a turma os slides apontando pontos positivos e 20 min Tirando dúvidas pontos que poderiam ser melhorados e fomentar o questionamento dos alunos. Principais conteúdos apreendidos: - Criação de slides - Inserção de animações e outros recursos Observações ao instrutor: - Levantar questionamentos com a turma sobre dificuldades apresentadas.\nAula 13 Introdução ao editor de planilhas Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade Ressaltar a importância deste aprendizado para situações Planilha 15 min cotidianas. Exemplo: despesas domésticas, controle de estoque, Eletrônica folha de pagamento, cálculo de horas extras trabalhadas, etc. Conhecendo o Apresentar a área de trabalho do aplicativo, barras de 30 min aplicativo ferramentas e outros elementos. Apresentar conceitos básicos (pastas, planilhas, linhas, colunas e Principais células); tipos de dados (texto, número, moeda, data, hora, conceitos e fórmulas, etc); operadores aritméticos e relacionais; operações 75 min configurações com células, linhas e colunas (seleção, inserção, exclusão, da planilha redimensionar e mesclar células, etc) e formatação de células (fonte, bordas, preenchimento, alinhamento, etc). Principais conteúdos apreendidos: - Visão geral do aplicativo - Principais conceitos e configurações de uma planilha Observações ao instrutor: - Monitorar a atividade e identificar dificuldades na localização de elementos\nAula 14 Aprofundando editor de planilhas: Trabalhando com fórmulas e funções Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade Através de uma aplicação mostrar aos alunos as facilidades que um editor de planilhas proporciona. Exemplo: Mostrar o somatório de 20 números usando o Trabalhando com operador da adição. Em seguida, obter o mesmo resultado 40 min fórmulas e funções utilizando a função SOMA e / ou a ferramenta AUTO-SOMA. Realizar o cálculo da média de 10 valores usando os operadores da adição e divisão. Em seguida, obter o mesmo resultado utilizando a função MÉDIA. Apresentar situações-problema para que os alunos analisem e reflitam sobre como a planilha eletrônica pode ser útil. 30 min Aplicações Apresentar o recurso de autopreenchimento (com números, datas, texto, fórmulas, etc). Atividades A partir de exemplos, orientar a criação de tabelas. Exemplo: 50 min monitoradas Boletim escolar, Controle de estoque, etc. Principais conteúdos apreendidos: - Funções SOMA e MÉDIA - Aplicações de planilhas eletrônicas - Edição de planilhas Observações ao instrutor: - Monitorar a atividade e identificar dificuldades\nAula 15 Aprofundando editor de planilhas: Outras funções e Gráficos Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade Trabalhando Na tabela criada na aula anterior o professor deve criar situação60 min com outras problema em que seja feito o uso das funções SE, MÁXIMO e funções MÍNIMO. Gráficos: tipos e Apresentar tipos de gráficos e mostrar situações em que cada 20 min aplicações tipo pode ser usado. Gerar gráfico da tabela anterior e solicitar que os alunos façam a 40 min Usando gráficos análise dos dados contidos no gráfico. Principais conteúdos apreendidos: - Edição de planilhas - Funções SE, MÁXIMO e MÍNIMO - Criação de gráficos - Interpretação de dados Observações ao instrutor: - Solicitar que os alunos salvem suas produções e registrar possíveis dificuldades ou falhas cometidas para serem sanadas em aula posterior\nAula 16 Aprofundando editor de planilhas: Apresentação dos dados Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade Apresentação Utilizar ferramentas de classificação de dados e formatação 30 min dos dados condicional na tabela da aula anterior. Individualmente, os alunos criarão uma planilha com fórmulas Atividades 60 min previamente definidas pelo instrutor onde usarão conceitos monitoradas aprendidos nas aulas anteriores sobre planilha eletrônica. 30 min Tirando dúvidas Abrir para considerações dos alunos e análise da tarefa. Principais conteúdos apreendidos: - Apresentação de dados - Edição de planilhas e uso de fórmulas Observações ao instrutor: - Nessa aula o instrutor deverá avaliar se o aluno conseguiu captar os assuntos explicados. Uma sugestão para avaliação desta aula é, avaliar se cada aluno está realizando as tarefas conforme a orientação, se existe alguma dificuldade na execução da mesma, quais dificuldades e como pode melhorar.\nAula 17 Atividade AVALIATIVA para acompanhamento do aprendizado Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade Avaliação O professor deverá formular situações-problema simples e 120 min somativa diferenciadas para cada aluno e ele seguirá todas as etapas para selecionar fórmula adequada, editar planilha e gerar gráfico. Principais conteúdos apreendidos: - Prova teórica / prática Observações ao instrutor: - Análise, registro e arquivamento da tarefa.\nAula 18 Socialização do aprendizado. Avaliação do curso pelos alunos. Recursos Projetor; Quadro e piloto; Computador e Internet Duração 2h Tempo da Descrição da Detalhamento da atividade atividade atividade O instrutor deve proporcionar um momento de reflexão dos alunos: questionar sobre o que eles ainda sentem dificuldades, o 20 min Reflexão que gostariam de ter oportunidade de aprender e o que significou o curso para eles. Feita a reflexão, através dos conhecimentos adquiridos no curso, os alunos devem produzir material que mostre o que o curso Produção 80 min significou para turma (criação de história com uso de textos, coletiva slides, tabelas; confecção de um painel; postagens no Moodle, etc). O formulário está disponível em:\nAplicação do questionário de avaliação do curso\nhttps://wiki.dcc.ufba.br/pub/OndaDigital/Intranet/Parcerias_OndaDi gital/Formul%e1rio.odt (para impressão) https://docs.google.com/spreadsheet/viewform? formkey=dG0takpwc21LWlBGZFpEbWktc1dsaVE6MQ (versão\nonline). Principais conteúdos apreendidos: - Expressão dos conhecimentos Observações ao instrutor: - A produção coletiva servirá para verificar os conteúdos que os alunos realmente aprenderam.\nPlano de Aulas CIAE\nPlano de Aulas do Programa Onda Digital para o curso de Informática Básica (Internet e Aplicativos de Escritório). Licença Creative Commons


Baseada em 2754 avaliações\nO hotel Casa da Montanha é um dos mais tradicionais hotéis de Gramado. Desde 1997, todos os cômodos contam uma parte da nossa história com muito afeto para que você viva uma experiência única na Serra. Localizado em uma cidade conhecida por suas raízes coloniais e baixas temperaturas,...\nEspaço amplo e muito charme em um único ambiente com varanda fechada. Lareira elétrica, banheira de imers...\nEspaço amplo e muito charme em um único ambiente com varanda fechada. Lareira elétrica, banheira de imersão com vista para o bosque, Smart TV e ar condicionado. Welcome mini bar e seleção de licores cortesia. Vista para o bosque.\nPerfeito para casais que buscam charme, conforto e privacidade. Sacada privativa com vista para a cidade,...\nPerfeito para casais que buscam charme, conforto e privacidade. Sacada privativa com vista para a cidade, Smart TV, ar condicionado e welcome mini bar cortesia. Acomoda um casal.\nCharme e muito conforto com vista para o bosque. Smart TV, ar condicionado e welcome mini bar cortesia. A...\nCharme e muito conforto com vista para o bosque. Smart TV, ar condicionado e welcome mini bar cortesia. Acomoda dois adultos e uma criança em cama extra.\nEspaço amplo e muito charme em um único ambiente com duas sacadas privativas. Lareira elétrica, banheira ...\nEspaço amplo e muito charme em um único ambiente com duas sacadas privativas. Lareira elétrica, banheira de hidromassagem com vista para o bosque, Smart TV e ar condicionado. Welcome mini bar e seleção de licores cortesia.\nEspaço amplo e muito conforto em dois ambientes. Sala de estar com lareira elétrica, Smart TV, ar condici...\nEspaço amplo e muito conforto em dois ambientes. Sala de estar com lareira elétrica, Smart TV, ar condicionado. Quarto casal com sacada privativa, Smart TV e ar condicionado. Banheira de hidromassagem com vista bosque. Acomoda casal e até duas crianças em sofá cama na sala de estar. Welcome mini bar e seleção de licores cortesia. Vista para a cidade.\nEsta suíte temática de Natal é única. Os detalhes transformam o ambiente em uma verdadeira casa de Natal ...\nEsta suíte temática de Natal é única. Os detalhes transformam o ambiente em uma verdadeira casa de Natal nos meses de Novembro e Dezembro. Sala de estar com sacada privativa, lareira eletrica, Smart TV e ar condicionado. Quarto de casal com Smart TV e ar condicionado. Acomoda um casal e até duas crianças em sofá cama na sala de estar. Welcome mini bar e seleção de licores cortesia. Vista para a cidade.\nMuito espaço e conforto em dois andares. 1º piso: sala de estar, banheiro, quarto com três camas de solte...\nMuito espaço e conforto em dois andares. 1º piso: sala de estar, banheiro, quarto com três camas de solteiro e Smart TV. 2º piso: quarto de casal com lareira elétrica, banheiro, banheira de hidromassagem com vista para o bosque e Smart TV. Acomoda casal e até três crianças ou adultos. Welcome mini bar e seleção de licores cortesia. Vista Bosque.\nEspaço amplo e muito conforto em dois ambientes. Sala de estar com sacada privativa, lareira elétrica, Sm...\nEspaço amplo e muito conforto em dois ambientes. Sala de estar com sacada privativa, lareira elétrica, Smart TV e ar condicionado. Quarto casal com Smart TV e ar condicionado. Acomoda casal e até duas crianças em sofá cama na sala de estar. Welcome mini bar e seleção de licores cortesia. Vista para a cidade ou bosque.\nSala de estar com Smart TV e ar condicionado. Quarto casal com Smart TV e ar condicionado. Acomoda um cas...\nSala de estar com Smart TV e ar condicionado. Quarto casal com Smart TV e ar condicionado. Acomoda um casal e até duas crianças em bicama na sala de estar. Welcome mini bar cortesia. Vista para o Bosque. Localizada no 5º andar, com acesso através de uma lance de escadas.\nEspaço amplo e muito conforto em dois ambientes. Sala de estar com lareira elétrica, Smart TV, ar condico...\nEspaço amplo e muito conforto em dois ambientes. Sala de estar com lareira elétrica, Smart TV, ar condiconado. Quarto casal com Smart TV e ar condicionado. Banheira de hidromassagem. Acomoda casal e até duas crianças em sofá cama na sala de estar. Welcome mini bar e seleção de licores cortesia. Vista Bosque.\nO hotel Casa da Montanha é um dos mais tradicionais hotéis de Gramado. Desde 1997, todos os cômodos contam uma parte da nossa história com muito afeto para que você viva uma experiência única na Serra. Localizado em uma cidade conhecida por suas raízes coloniais e baixas temperaturas, o Casa da Montanha é o hotel perfeito para receber você e sua família em qualquer época do ano.\nUm show de profissionalismo\nMaravilhados com o atendimento. Todos, sem excessão tratam os hospedes como se realmente estivessem em casa. Como se fossem amigos de longa data. Nao sei como conseguem tanta sincronia nas atitudes. Por isso a expressão MARAVILHADOS . Nunca fomos tao bem atendidos\nO hotel Casa da Montanha nos ofereceu seus serviços com alta qualidade acompanhado da simpatia e atenção dos funcionários. Os pontis altos: conforto, o café da manha excelente, q vale por um almoço. O aconchego das instalações, cama extremamente confortável, calefação em todas as áreas, inclusive as comuns. Enfim, não tem como melhorar...td perfeito. Certamente retornaremos a esse hotel maravilhoso em breve.\nHotel bonito, ótima localização. Restaurante muito bom. Mas o quarto precisando de retrofit urgente! Muito velho , antiquado, com ar de decadente. Carpete velho nos corredores. Atendimento maravilhoso! Compensa qualquer outro defeito\nO hotel é maravilhoso, os funcionários estäo sempre muito disponíveis e atenciosos. A estrututura do hotel é encantadora. Estar no Casa da Montanha foi uma experiência maravilhosa e voltaremos sempre que estivermos pela região. Parabéns!!\nÓtimo ambiente, alguns pontos de melhoria.\nO hotel e as facilidades são ótimos. O ambiente é aconchegante. Spa e lazer são ok. Atendimento no café e restaurante foram ótimos. Um enorme ponto de melhoria: a trilha sonora do hotel é muito ruim e completamente genérica. Não combina com o perfil singular do ambiente. Não existe lugar onde você possa relaxar sem ouvir tais músicas: café da manhã, spa, hall. Você fica refém! Não pode nem curtir o barulho da lareira em paz, muito angustiante.


Início » Dicas para você ser mais inteligentes que um Hacker\n13/03/2018 03/06/2018 João Paulo\nHacker é uma palavra em inglês do âmbito da informática, que indica uma pessoa que possui interesse e um bom conhecimento nessa área, sendo capaz de fazer hack (uma modificação), em algum sistema informático.\nEssas pessoas usam da sua inteligência para fazer furtos cibernéticos, desde fotos e vídeos até senha de cartão de créditos, por isso, devemos sempre redobrar a segurança em seus aparelhos eletrônicos, veremos abaixo algumas medidas para impedir as ações dos hacks.\nDesconfie de e-mails: sempre que você receber um e-mail de um registro estranho, desconfie, pois pode ser um Hacker com má intenção, tentando colocar um vírus em seu computador ou tentado roubar os seus dados;\nUse autenticação de duas etapas: a autenticação de duas etapas é um sistema de segurança que funciona da seguinte forma, mesmo depois de inserir a senha correta você precisar colocar um código que é mandado para um que você já deixou pré cadastrado;\nUtilize senhas avançadas: evite sempre colocar senhas como seu nome, nomes de pessoas próximas ou algo do tipo. Sempre utilize a mistura entre números, letras e símbolos, isso ajuda a deixar sua senha mais forte.\nWi-Fi público: não compartilhe dados pessoais pois não se dá para saber se a rede estar 100% segura, evite sempre visualizar conta de banco, cartões ou algo privado.\nSeguindo todas essas dicas você certamente não irá ter problemas com este mal, que alastra a internet, sabendo que a maioria navega na deep web, onde lá o anonimato prevalece, não acesse site da deep web ou se for, usem antivírus com uma boa configuração.\n← Você sabe algo sobre a doença “bicho geográfico”?\nO Barcelona e Chelsea se enfrentam hoje, veja a ficha técnica →


Durante uma crise, torna-se inevitável adiar alguns planos, mas é justamente para isso que servem os investimentos\nRedação 1Bilhão\t 2 de abril de 2021 - 17:25\nA equipe do Canal 1Bilhão Educação Financeira separou os melhores investimentos bancários de renda fixa com e sem liquidez diária do mercado. E, entre eles, um CDB pós-fixado que rende até 140% do CDI, sigla para Certificado de Depósito Interbancário.\nA humanidade está vivendo uma crise que, sem dúvida, irá passar. Contudo, um novo colapso sempre pode surgir. Ninguém sabe quando, mas o bolso precisa estar preparado para a próxima vez.\nDurante uma crise, torna-se inevitável adiar alguns planos como, por exemplo, trocar de carro ou fazer uma viagem. No entanto, é justamente para isso que servem as aplicações em CDBs, para programar os sonhos de médio e curto prazo.\nSaiba agora quais investimentos estão dando ótimos retornos na renda fixa:\n[embedyt] https://www.youtube.com/watch?v=KnRJ8QAFBTo&t=588s [/embedyt]


Jovem vítima de estupro coletivo na Índia morre em hospital de Cingapura – Diálogos Políticos\nA jovem indiana de 23 anos vítima de um brutal estupro coletivo em um ônibus em Nova Délhimorreu em um hospital de Cingapura , confirmou a equipe médica que a tratava. “A paciente morreu em paz às 4h45 do dia 29 de dezembro de 2012 ( 18h45 desta sexta-feira em Brasília ). Sua família e autoridades indianas estavam ao seu lado”, diz o boletim do hospital Mount Elizabeth. “O estado de saúde da jovem continuou se deteriorando desde sua internação no dia 27 de dezembro, apesar dos esforços da equipe de especialistas que a atendia”, informa a nota.\nMulheres indianas acendem velas em vígilia para a recuperação da jovem vítima de estupro coletivo na capital, Nova Délhi; a jovem morreu nesta sexta-feira (28) em hospital de Cingapura\nA jovem já havia passado por três cirurgias em Nova Délhi antes de ser transferida para Cingapura. De acordo com os médicos, a causa da morte foi dada como falência múltipla dos órgãos causada por severos ferimentos ao corpo e ao cérebro.\nMais cedo, Kelvin Loh, diretor do hospital Mount Elizabeth, havia dito que o estado da jovem continuava muito grave. “A paciente está lutando contra as estatísticas, lutando para sobreviver. A investigação da nossa equipe médica logo que ela chegou ao hospital ontem mostrou que além de uma parada cardíaca, ela também teve infecção no pulmão e no abdômen, além de dano cerebral”, acrescentou.\nO ataque, ocorrido há duas semanas, levou a uma série de protestos violentos na Índia , com manifestantes pedindo o fim da impunidade para pessoas acusadas de estupro. Um policial morreu durante um dos incidentes. Seis homens foram presos e dois policiais envolvidos na investigação do caso foram suspensos.\nO ministro do Interior da Índia, Sushil Kumar Shinde, disse que o governo decidiu mandar a jovem para o exterior, acatando uma recomendação feita pelos médicos indianos. “Apesar dos melhores esforços dos nossos médicos, a vítima continua em estado crítico, com seu estado de saúde oscilando, o que é uma grande fonte de preocupação para todos nós.”\nO governo está tentando conter a indignação da população com novas medidas de punição e prevenção a crimes de estupro. Entre as medidas está o aumento no número de patrulhas noturnas, a checagem de motoristas de ônibus e a proibição de vidros escuros ou cortinas em veículos de transportes público.\nO governo também prometeu publicar na internet fotos, nomes e endereços de estupradores condenados pela Justiça. Duas comissões foram estabelecidas – uma para acelerar o julgamento de casos de estupro e outra para examinar os erros cometidos no incidente específico de Nova Délhi.\nAnterior Post anterior: Horóscopo Chinês 2013: Ano da Serpente exige calma, astúcia e planejamento\nAvançar Próximo post: Retrospectiva 2012: quem vai deixar saudades


Repórter de Sandálias: Outubro 2011\nAndo meio ausente, minha gente, é verdade. Mas é por uma boa causa. Estou finalizando A Pesquisa. É, essa mesma... Mas não desistam de mim! Em breve, o blog volta com super novidades. Enquanto isso, vai um rascunho de um dos "n" projetos que existem na intenção desta pesquisadora e que um dia hão de tornarem-se reais. Aproveito para pedir a opinião de vocês: digam-me, fariam diferente? Que nomes dariam aos personagens? Como imaginam o desfecho?\nProjeto para um romance:\nAlguém escreve cartas aleatórias, sem destinatário específico, mas com palavras que se enquadram ou encontram identificação em diversos dramas cotidianos, pois fazem referência a conflitos humanos comuns à vida ordinária. As cartas são deixadas também aleatoriamente em lugares públicos da cidade apenas com uma única identificação: a assinatura Repórter de Sandálias.\nMuitas pessoas passam pelas cartas e não as percebem, várias vão parar nos lixões ou nas fábricas de reciclagem sem nunca terem sido lidas, mas outras, ao trazerem manuscritas no verso as palavras "para você" chamam a atenção da protagonista 1, que, ao encontrar a primeira carta no banco do coletivo que apanha diariamente - e, depois, outras em lugares que costumava frequentar no dia a dia - passa a viver a aventura de ir em busca dessa remetente misteriosa. A caçada a leva a perigos, aprendizados, e, a um romance.\nA protagonista 1, então, recorrerá à Internet para descobrir algo sobre a Repórter de Sandálias e, para sua surpresa, encontra um blog com o mesmo nome, onde também estão postadas algumas das cartas que encontrou na rua e muitas outras, todas com a referência de endereço do local onde foram deixadas na cidade. A protagonista 1 começa a fazer uma coleção das cartas. Tão logo eram postadas no blog, ela saía em busca do lugar indicado, tentando criar uma arnadilha para desvendar o mistério e a identidade da Repórter.\nEm uma confusão com uma das cartas, a protagonista 1, na Universidade, chama a atenção do protagonista 2, que entende que a carta que ela deixa displicentemente a vista com as palavras "para você" teria sido escrita por ela para ele com finalidades amorosas.\nApós esclarecido o mal-entendido, ambos se unem na aventura e acabam se apaixonando durante a busca. Em conversas filosóficas na tentativa de interpretar e descobrir o que se passa no coração da Repórter, os dois resolvem que é "amor" o que falta na vida da remetente anônima e passam a procurar por alguém que poderia ser sua alma gêmea.\nA descoberta final é....\nPostado por Repórter de Sandálias às 08:04 5 comentários:


Jair Bolsonaro promete mudar embaixada do Brasil para Jerusalém – O Insurgente\nJair Bolsonaro promete mudar embaixada do Brasil para Jerusalém\nOn Agosto 27, 2018 Agosto 27, 2018 By André Azevedo AlvesIn Internacional, Política\nSuécia: imigração no topo das preocupações do eleitorado e SD com 19%…\nA Líder da Oposição\n10 thoughts on “Jair Bolsonaro promete mudar embaixada do Brasil para Jerusalém”\nSe o Brasilnão eleger o Bolsonaro, podemos ficar com ele? Far-nos-ia cá muito jeito.\nEspecialmente tendo em vista o palerma que temos.\n(Vejam por favor a posição de Paulo Guedes, o seu assessor para matérias económicas. Será do agrado de muitos por este blogue.)\nAgosto 28, 2018 at 12:16\nBolsonaro é o novo Pinochet. Na grande entrevista que deu no outro dia e que foi aqui publicada, diz que aquilo das torturas durante o tempo da ditadura militar no Brasil não foi bem assim: trata-se não de militantes que sofreram tortura, mas de ladrões profissionais a vitimizarem-se que os pobres tenham pena deles e os elejam para que possam pilhar o Brasil.\nEm suma, não se trata apenas de um economista liberal, a ser eleito Bolsonaro irá cortar nas liberdades individuais. Mas que interessa isso se a economia crescer? 🙂\nAgosto 28, 2018 at 12:26\nSim, é claro. O Brasil vive com a petralhada num paraíso democrático.\nAs palavras Mortadela, Mensalão, Mensalinho, Propina e Miquê não lhe dizem nada?\nPor falar nisso, eu vi as entrevistas dele à Rede Globo e na Terça Livre. Tinha curiosidade. Acabei convencido. Quando os merdia que nos recomendam o Costa, o Sócrates e a Cacarina detestam alguém, sabemos que esse alguém tem valor. Os escarros da merdia são lacre de selo de garantia.\nAgosto 28, 2018 at 12:38\nFrancisco Miguel Colaço, o seu comentário não se focou nem na tortura nem nas liberdades individuais de que falei, mas argumentou tão bem (sem ter de recorrer à situação da Venezuela) que até a mim me convenceu 🙂\nAgosto 28, 2018 at 13:56\n“O Brasil vive com a petralhada”\nAgosto 28, 2018 at 14:03\nMas falando sobre o post original, gostaria de perguntar ao AAA qual a vantagem da mudança da embaixada para Jerusalém.\nAgosto 28, 2018 at 14:30\nPois veja as entrevistas. Ele admitiu que houve torturas, só não na escala em que clamam. E como sabemos que os escarralhados nunca dizem mentiras…\nAgosto 28, 2018 at 14:36\nEu vi a entrevista e sei o que ele disse. Há maneiras e maneiras de dizer as coisas. Provavelmente a PIDE enquanto instituição também não deixou relatórios escritos detalhados sobre todas as torturas do seu longo historial. Não se preocupe e não gaste mais latim comigo.\nFico só à espera da resposta do AAA quanto às vantagens de a embaixada mudar para Jerusalem, pois no link do post não aparece explicado\nAgosto 28, 2018 at 14:50\nNunca me verá a defender a ditadura brasileira. Mas se quer entrar por aí, tem mais desaparecimentos manhosos em regimes que a nossa merdia classifica como democrático do que em toda a terrível ditadura brasileira.\nE há o pormenor ou pormaior de a maior parte dos ditos gerrilheiros da luta armada ter feito com as suas bombas MAIS MORTOS DO QUE OS PIORES NÚMEROS ATRIBUÍDOS AO REGIME MILITAR.\nPor exemplo, dois de uma longa lista:\nEdson Régis de Carvalho Jornalista – PE Explosão de bomba no Aeroporto Internacional de Guararapes, com 15 feridos e 2 mortos, o jornalista EDSON REGIS DE CARVALHO e o almirante NELSON GOMES FERNANDES.\nNelson Gomes Fernandes Almirante – PE Morto no mesmo atentado. Além das duas vítimas fatais ficaram feridas 17 pessoas, entre elas o então coronel do Exército Sylvio Ferreira da Silva que, além de fraturas expostas, teve amputados quatro dedos da mão esquerda e Sebastião Tomaz de Aquino, o Paraíba, guarda civil que teve a perna direita amputada.”Um dos executores do atentado, revelado pelas pesquisas e entrevistas de Gorender, é Raimundo Gonçalves de Figueiredo, codinome CHICO, que viria a ser morto pela Polícia Civil, em abril de 1971, já como integrante da VAR-PALMARES”. (Nos Porões da Ditadura – de Raymundo Negrão Torres).\nGaranto-lhe que há piores.\nAgosto 28, 2018 at 16:25\n“E há o pormenor ou pormaior de a maior parte dos ditos gerrilheiros da luta armada ter feito com as suas bombas MAIS MORTOS DO QUE OS PIORES NÚMEROS ATRIBUÍDOS AO REGIME MILITAR.”\nPoderá ver no link abaixo os nomes e alguma biografia das vitimas conhecidas da ditadura militar. Pode concluir que são mais que as mães.\nOs guerrilheiros com meia dúzia de atentados teriam que comer muita sopinha para igualarem o numero de mortos provocados pela ditadura militar.\nJá agora um dado curioso. A “Ação Popular”, o grupo que cometeu o atentado de que fala, era um grupo cristão, maioritariamente de inspiração jesuíta.\nAgosto 28, 2018 at 18:06


Homem denuncia extorsão através das redes sociais em Santa Cruz « Blog da Polo - Muito mais que notícia – Santa Cruz do Capibaribe – PE\nHomem denuncia extorsão através das redes sociais em Santa Cruz\nQuantas pessoas com quem você mantém contato nas redes sociais, você conhece pessoalmente? No seu perfil nas redes, há pessoas que você não tinha sequer amigos em comum até adicioná-las no seu círculo social virtual? Você usa ou já usou aplicativos com a tentativa de iniciar um relacionamento? Quais tipos de conteúdo compartilha ou compartilhava nesta plataforma?\nSe você nunca pensou nestas possibilidades, faça este questionamento na próxima vez antes de logar na sua rede.\nEm um ambiente onde nem sempre você adiciona apenas pessoas com quem já manteve o mínimo contato pessoal, é necessário o máximo de cuidado possível para evitar situações constrangedoras, como aconteceu com um indivíduo de Santa Cruz do Capibaribe.\nNeste final de semana, o mesmo procurou a Delegacia de Polícia Civil, para informar que estaria sendo vítima de extorsão.\nVítima procurou a delegacia para denunciar o golpe (Acervo / Blog da Polo)\nDe acordo com a vítima, através de uma rede social, ele teria iniciado conversa com uma mulher e em poucos dias, ambos já estariam mantendo diálogo através de aplicativos de troca de mensagens. Passados alguns dias, dado o nível de intimidade que estariam mantendo nos diálogos, eles começaram a trocar fotos íntimas.\nPara a surpresa do homem, o contato foi interrompido por dias e de repente, outra pessoa, dizendo ser o pai da mulher, entrou em contato com o indivíduo, o ameaçando e dizendo que a mulher na verdade seria menor de idade.\nPosteriormente, o homem recebeu uma mensagem informando de um suposto processo no valor de R$ 2.300,00 (dois mil e trezentos reais). O indivíduo chegou a efetuar uma transferência, antes de procurar a Polícia Civil.\nO cidadão foi orientado dos procedimentos para que o caso seja encaminhado para a Delegacia de Crimes Cibernéticos, na capital pernambucana e a Polícia Civil alerta para que mais pessoas não caiam neste tipo de golpe que estaria sendo recorrente na cidade e região.


Sistema Solar: «Exemplo concreto deste condicionamento democrático naturalizado está em que a sequência de uma escolha democrática possa ser os mercados financeiros, na manhã seguinte ao escrutínio eleitoral, castigarem o voto que não os beneficiou...»\n«Exemplo concreto deste condicionamento democrático naturalizado está em que a sequência de uma escolha democrática possa ser os mercados financeiros, na manhã seguinte ao escrutínio eleitoral, castigarem o voto que não os beneficiou...»\nSimplesmente, esta não tem sido uma passagem inteiramente transparente. É assumida de forma demasiado abrupta e, no essencial, para introduzir no regime da subtracção mais uma: a do tempo presente. O que fora o desígnio de outrora de uma sustentabilidade futura deu subitamente lugar a uma consciência extremada da insustentabilidade passada. Neste jogo de responsabilidades adiadas no passado e agora assacadas ao passado, com a ameaça futura a tornar-se passada sem que tivesse passado pelo nosso presente, perpetra-se um enorme salto sobre o tempo da contingência e das escolhas que seria esse presente elidido, num exercício bem sucedido de transferência de responsabilidades.\nA Gestalt passou a ser outra e os sinais das coisas passaram a ser lidos por um novo princípio: o da subtracção. Forma-se assim o novo Zeitgeist.\nMas um sistema de escolhas que não arranque do presente é um sistema de escolhas distorcido. A escassez apresentada como facto consumado sobrecarrega as consciências cidadãs com exigências de culpas apuradas e penalizações à medida. Quem decide politicamente faz escolhas olhando sobretudo à responsabilidade passada, dispensando-se com isso de assumir a abertura do presente e de nele assumir plenamente a responsabilidade das escolhas feitas.\nA distorção não podia ser mais clara: fazem-se ainda escolhas, mas como se não o fossem, como se fossem inevitabilidades determinadas por estilos de vida passados, esses sim escolhas, na verdade más escolhas, a penalizar. E, previsivelmente, elegem-se bodes expiatórios: governantes passados são diabolizados; mas também a comunidade toda, posta no patíbulo da reprovação por ter «vivido acima das possibilidades». No fundo da questão, o que se instala no regime societário da subtracção é a adversidade à própria vontade de escolher.\nSe os democratas são os loucos da tecnodemocracia contemporânea, se, por isso, a escolha democrática fica sob suspeita, não surpreende que se naturalizem formas de condicionamento da democracia, que não lhe dão forma nem feição, mas lhe movem oposição. Exemplo concreto deste condicionamento democrático naturalizado está em que a sequência de uma escolha democrática possa ser os mercados financeiros, na manhã seguinte ao escrutínio eleitoral, castigarem o voto que não os beneficiou, precipitando uma queda dos índices bolsistas, e pressionando o eleitorado a avaliar menos o sentido do voto do que o acto da sua votação.\nAndré Barata, in «Prefácio - Como queremos continuar a História?», Primeiras Vontades - Da liberdade política para tempos árduos, Documenta, 2012.\nO lançamento deste novo livro de André Barata é já no próximo domingo à tarde.\nA apresentação estará a cargo do historiador e eurodeputado Rui Tavares.\nAqui fica, de novo, o convite. Até domingo!\nEtiquetas: André Barata, Ethos e Polis, Rui Tavares


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Rosas em Verso e Prosa (Roses in Verse and Prose): Heavy Metal\nEu tenho a mais absoluta certeza de que eu estou realizando um bom trabalho quando eu tenho momentos em que não há nada que eu queira escutar mais do que a minha banda, e estes momentos têm acontecido com bastante frequência, tá bom? Há muitos momentos em que eu quero ouvir música, e a única banda que eu quero ouvir é Spectrus, eu fico felizinha por isto, e eu gosto muito de heavy metal, eu acho que eu vou gostar de heavy metal até o fim da minha vida!\nAh não, eu não ouço apenas heavy metal, na verdade eu sou bem eclética, eu ouço muitas coisas diferentes e algumas até mais raras como Habib Koite, Sheik Mishari Rashid Alafasi, eu gosto muito de flamenco, nasheed e outros estilos, mas eu sempre gosto de heavy metal, e quando eu toco, eu toco metal, tá bom?\nEu estou aqui escrevendo e ouvindo Judas Priest. Judas é uma das minhas bandas prediletas, e eu diria que, dentro do heavy metal, talvez seja a minha banda predileta. Mas mesmo dentro do heavy metal, eu sou bem eclética, eu vou de Rainbow a Rammstein em poucos minutos, Eu gosto muito de thrash metal, amo Lamb of God, Megadeth, e ao mesmo tempo amo Deep Purple, e outras bandas.\nQuando eu era pequena, uma vez eu ouvi Black Sabbath na casa de um primo. Eu nunca vou me esquecer daquela sensação, era o primeiro album, eu queria ouvir o disco todo, aquilo mexeu comigo de uma forma que tudo mudou para sempre... =D\nEu acho que o heavy metal é um estilo musical consolidado, e eu prevejo muitos novos caminhos para o metal daqui para frente, com diferentes frutos.\nUm dos frutos é que eu sinto que através do metal a guitarra ganhou a expectativa de acabar sendo incorporada como instrumento sinfônico no futuro, basta ver a quantidade de trabalhos neste sentido que já foram lançados. Eu acho, e posso estar sim enganada, mas por enquanto eu acho que este é um caminho sem volta para a guitarra, e ele vem do metal, tá bom?\nEu acho muito bom quando eu sinto vontade de ouvir a minha banda, porque eu sou ao mesmo tempo musicista, e fã de metal, tá bom? =D\nO SPECTRUS está realmente muito pesado e atual, eu penso que a banda ficaria muito bem se apresentando ao lado de Judas Priest, Pantera, Megadeth, Lamb of God e outras bandas pesadas assim =)\nE eu estou muito ansiosa pelo lançamento oficial da banda, esperando com muita ansiedade por este dia, tá bom?\nInsha Allah, em breve... falta pouco agora...\nPostado por Gisele Marie às 15:37\nMarcadores: heavy metal, music, música, Spectrus\nA Oração das Flores do Meu Jardim\nHobbertt Simulamp Ub - Minha Nova Aquisição (mais ...


Visto de estudante Estudar nos Estados Unidos, Usa escolas de ingles\nVisto de Estudante Americano - Estudar nos Estados Unidos\nSaiba como obter seu visto de entrada para estudar em uma instituição de ensino norte-americana\nConheça a seguir os tipos de vistos destinados a estudantes e descubra qual o mais adequado a você.\nEstudante em tempo integral: O estudante que irá disponibilizar tempo integral para a vida acadêmica nos Estados Unidos tem de pleitear o visto F-1 ou M-1. Caso tenha esposa e filhos, os mesmos, respectivamente, receberão um visto F-2 ou M-2. Como intercambista "Exchange Visitor" o estudante receberá o visto J-1.\nEstudantes de cursos de inglês (Clique aqui para ver escolas de ingles nos Estados Unidos)\nSe o estudante optar por um curso de inglês nos EUA, após ser aceito pela escola irá receber da instituição o formulário I-20 que deverá se preenchido corretamente para a solicitação do visto.\n• Reforma na Lei de Imigração no ano de 2006\n• Como Resolver Problemas com Credito nos USA\nApós receber o formulário I-20 ou IAP-66, o estudante deve preenchê-lo corretamente e levá-lo juntamente com seu passaporte à Embaixada ou Consulado Americano, órgão responsável pela emissão de vistos para não imigrantes.\nNesse contexto, no momento de providenciar o visto, o estudante deverá solicitar do Consulado um outro formulário conhecido como "Affidavit" ou "Support" em que deverá descrever as condições financeiras relativas à maneira como pretende custear os gastos durante sua estadia no exterior.\nComo explicado anteriormente, aqueles que pleiteiam visto de estudante ou os participantes de programas de intercâmbio devem apresentar os devidos formulários fornecidos pelas instituições que os receberão nos EUA, além de preencher o formulário confirmando sua capacidade financeira de pagar por sua educação e acomodações.\nMais informações sobre vistos podem ser obtidas no website da Embaixada dos Estados Unidos no Brasil.\nGreen Card, Vistos Americanos, Carteira de Motorista, Seguro Social....


Senac abre vagas para cursos de férias de culinária |\nOs amantes da culinária que buscam um tempinho para conhecer e preparar suas receitas preferidas, podem aproveitar os cursos de férias que estão com vagas abertas no Senac. Os cursos de Preparação de Bolos e Tortas Contemporâneas, Comida de Botequim, Minichef, Chef Teen e Cupcakes serão realizados durante todo o mês de janeiro.\nOs cursos têm duração entre 15 e 21 horas, com aulas presenciais, na sede do Senac localizada na Av. Visconde de Suassuna, nº 500, no bairro de Santo Amaro. As inscrições devem ser feitas presencialmente, na Central de Atendimento Senac (CAS), no mesmo endereço. Em caso de dúvidas, a instituição disponibiliza o número 0800.081.1668.\nCURSOS DATAS/ HORÁRIOS VALORES\nPreparação de bolos e tortas contemporâneas 11 a 19 de janeiro\n9h às 12h R$ 226\nComida de botequim 21 a 27 de janeiro\n9h às 12h R$ 230\nMiniChef 11 a 15 de janeiro\n14h às 17h R$ 308\nChef Teen 18 a 22 de janeiro\n14h às 17h R$ 240\nCupcake 25 à 29 de janeiro\n14h às 17h R$ 198\nServiço: Cursos de Férias – Culinária\nQuando: de 11 a 29 de janeiro\nValores: entre R$ 198 e R$ 308\nLocal: Av. Visconde de Suassuna, nº 500 – Santo Amaro\nInscrições: Central de Atendimento Senac (CAS)\n25 de novembro de 2015 em Cursos, MBA, Especialização.... Tags:culinária, Curso, férias, Senac\nSenac Paulista abre inscrições para mais de 15 cursos com início no mês de julho\n← Cinemas do Recife recebem Festival Internacional de Stop Motion\nIII Festival de Dança →


A goleada argentina e a polêmica eliminação brasileira na Copa de 78 :: :: ogol.com.br\n1978 era um ano difícil para a Argentina. Afinal, como muitos irmãos sul-americanos, os argentinos lutavam contra a opressão ditatorial que dominava o país. Futebol e política, então, se misturaram na Copa do Mundo daquele ano, disputada... Na Argentina.\nMuitos boatos e mitos circulam sobre esse Mundial, algo normal quando as notícias são difíceis de ser confirmadas e, quase sempre, abafadas por quem está no poder. O fato é que aquela Copa foi polêmica e teve um gosto amargo para o Brasil.\nAqui também houve ditadura, houve tortura, houve morte, houve famílias em prantos. Aqui também os ditadores souberam usar o esporte como desvio da massa, como depois do sucesso brasileiro na Copa de 1970. A Argentina tentou abafar a crise que vivia com aquela Copa. Mas isso só seria possível com sucesso em campo.\nE o time Argentino, diga-se a verdade, era bom. Mario Kempes fez uma Copa inesquecível em uma equipe de Passarella, Fillol, Bertoni e companhia. Foi-se cumprindo o esperado, apesar de uma derrota para a Itália na primeira fase de grupos.\nNaquele tempo, a Copa tinha um regulamento diferente, talvez tão difícil de entender quanto a situação que se encontrava o país-sede. Resumindo: depois de uma fase de grupos haveria outra, e os primeiros de cada chave estariam na final.\nO embate e a polêmica\nFoi então que Brasil e Argentina se cruzaram. O clássico ficou marcado pelas pancadas e pelo pobre futebol. O resultado acabou sendo um inevitável 0 a 0, que deixou a vaga brasileira para a final muito bem encaminhada.\nPara a Argentina avançar, só um milagre, quer dizer, uma goleada fora do comum sobre o Peru, de Cubillas. E o quadro parecia improvável até pelo primeiro tempo: 2 a 0 para os argentinos (o segundo gol, de Tarantini, saiu só aos 43 minutos).\nSó que, no segundo tempo, tudo mudou. O goleiro Ramon Quiroga falhou em ao menos dois gols, e a Argentina terminou com uma goleada de 6 a 0, suficiente para avançar para a final e, consequentemente, eliminar o Brasil.\nAté hoje, nada ficou comprovado, mas existem muitas teorias da conspiração. Desde um apelo ao fato de o goleiro Quiroga ter nascido na Argentina até um acordo entre os dois governos para uma goleada argentina.\nAo longo dos anos, alguns jogadores peruanos chegaram a relatar pressões de militares argentinos no vestiário e até o pagamento de dinheiro para uma derrota vexatória. Até hoje, esta segue como uma das grandes polêmicas do futebol mundial.\nCopa do Mundo 1978 - Grp.B/1\nU Quarta, 21 Junho 1978 - 19:15\nMario Kempes 21' 46'\nAlberto Tarantini 43'\nLeopoldo Luque 50' 72'\nRené Houseman 67'


Câmara vai se reunir com CORSAN, Promotoria e Secretaria de Obras para tratar sobre o reparo de vias no perímetro urbano\nConforme explicou o vereador proponente da reunião, Pedro Waszkiewicz, a demora no reparo da pavimentação asfáltica tem gerado diversos transtornos à população.\nAmanhã, dia 03 de outubro, a Câmara de Vereadores de Santo Ângelo realiza reunião pública para tratar sobre os serviços prestados pela Corsan no município.\nO pedido pela reunião foi apresentado pelo vereador Pedro Waszkiewicz – Pedrão. Conforme o edil, o principal assunto a ser tratado diz respeito à demora no reparo do pavimento danificado com as obras da Corsan, que tem trabalhado na ampliação do sistema de esgotamento sanitário.\nPara o vereador, é preciso mais agilidade no conserto da camada asfáltica para, assim, reduzir o problema de trafegabilidade, poeira e barro. "Santo Ângelo está virando um canteiro de obras, que são importantes, mas que não podem gerar tantos transtornos à população", explicou.\nA reunião deverá contar com a participação dos vereadores, representantes da CORSAN, da Promotoria Pública e da Secretaria Municipal de Obras. A audiência está agendada para às 9 horas, na sede da Câmara Municipal.


24/jul/2015 . 22:20\nServidores do judiciário prometem greve para a próxima quinta-feira (30)\nEm assembleia realizada na manhã desta sexta-feira (24), a servidores do judiciário decidiram entrar em greve por tempo indeterminado. Eles protestam contra o Tribunal de Justiça da Bahia, que não está pagando direitos seus que já foram adquiridos. A partir de quinta-feira (30), a categoria inicia a greve, cumprindo prazo de 72 horas conforme determinado na Lei de Greve. Também ficou agendada uma nova Assembleia a ser realizada no dia 07 de julho.\nOs pontos de pauta de reivindicações são: reposição inflacionária 2015, pagamento dos 5% do Planos de Cargos e Salários, pagamento da Gratificação de Atividade Externa (GAE) dos oficiais de justiça.\nO diretor jurídico da entidade, Antônio Ribeiro, chamou atenção para a responsabilidade de que se cumpram todos os trâmites legais para a deflagração da greve, já que de acordo com parecer do presidente do Supremo Tribunal Federal, ministro Ricardo Lewandowski, não se pode deixar de tratar o salário dos servidores, como verba de caráter alimentar, cujo pagamento é garantido pela Constituição Federal. Assim sendo, não se pode cortar pontos de grevistas.\nA presidente do Sinpojud, Maria José Silva alertou aos filiados que tiveram seus pontos cortados na paralisação do dia 29 de junho que devem entrar com Pedido Administrativo no DRH do TJBA, solicitando informações no prazo legal constando o motivo do desconto e posteriormente encaminhar ao jurídico do Sinpojud para que sejam tomadas as devidas providências.\nParticiparam da Assembleia, servidores das comarcas da capital e do interior, que lotaram o Ginásio de Esportes dos Bancários, onde todos expressaram sua indignação perante as injustiças da atual gestão do TJBA.\nPublicado em Sem categoria | Tags: greve, judiciário, servidores


Loja de tecidos pega fogo no bairro de Cajazeiras 8\nQui , 20/07/2017 às 12:20 | Atualizado em: 20/07/2017 às 12:38\nComerciantes e moradores da região tentam salvar as mercadorias\nA loja Feirão dos Tecidos, no bairro de Cajazeiras 8, em Salvador, pegou fogo na manhã desta quinta-feira, 20. Conforme a Superintendência de Telecomunicações (Stelecom), as chamas começaram por volta das 9h20 e se alastram pelo imóvel, atingindo mais dois estabelecimentos.\nDuas vendedoras da loja de tecidos inalaram muita fumaça e tiveram que ser encaminhadas a uma unidade de saúde. O estado de saúde dela não foi divulgado até o momento.\nAinda segundo a Stelecom, homens do Corpo de Bombeiros, que se encontram no local, solicitaram apoio de um carro pipa da Empresa Baiana de Águas e Saneamento (Embasa) para debelar o fogo.\nO tenente André Mota, que está à frente da ação dos bombeiros, explicou que o incêndio teria começado no subsolo da loja, estendendo-se para o resto do estabelecimento.\nUma rádio comunitária que fica na parte de cima do estabelecimento atingido pelo fogo teve que ser interditada em decorrência do incidente.\nA comerciante Mariana Andrade, dona de uma das lojas que foi atingida pelo fogo, contou que uma de suas funcionárias, quando chegou para trabalhar por volta das 10h, deparou-se com o incêndio e os profissionais tentando controlar o fogo.\nAo tentar abrir a porta do estabelecimento para verificar se algo tinha ocorrido, não conseguiu já que, segundo ela, algumas pessoas colocaram os tecidos da outra loja onde o fogo começou na porta do local. "Não sei exatamente qual o prejuízo. Acredito que tenha sido total, o que vai me custar de R$ 40 a R$ 50 mil", desabafou.\nAlguns comerciantes e moradores da região tentam ajudar salvando as mercadorias dos estabelecimentos. Conforme a Superintendência de Trânsito (Transalvador), uma viatura do órgão está indo para a região tentar controlar o trânsito, que está bastante intenso.\nPessoas observam o trabalho dos bombeiros (Foto: Joá Souza | Ag. A TARDE)\nIncênido começou em uma loja de tecidos (Foto: Joá Souza | Ag. A TARDE)


Em uma manhã de céu azul e limpo, bem característico do Agosto amazonense, e muito convidativo a um banho gelado nas cachoeiras de Presidente Figueiredo, milhares de mulheres decidiram mergulhar na glória de Deus. O louvor ministrado pela equipe da Rede da Família rendeu adoração ao Senhor e preparou o coração das mulheres para receber as poderosas ministrações desta manhã.\nA Apóstola Joice Alexandre tomou por base a vida de Maria, mãe de Jesus, para falar sobre uma verdade tremenda: Toda crise é favorável a um propósito divino. Quando o anjo disse a Maria que ela engravidaria e geraria pelo poder do Espírito, ela se turbou no coração, passou por uma crise momentânea. O mais importante, porém, é que ela teve atitudes que fizeram a diferença: teve um coração disponível e foi humilde!\nEm seguida, Apóstola Lene Monteiro falou sobre a necessidade da mulher não se conformar ao mundo. “Não podemos viver como se fôssemos da Terra. Nós somos do Céu. E para vivermos na Terra como pessoas do Céu não podemos ser conformados com as coisas erradas que vemos nste século”, ensinou.\nFinalizando a manhã, a Apóstola Ester Amazonas ministrou sobre a origem espiritual da ideologia de gênero, mostrando biblicamente e historicamente como o pensamento idólatra e sodomista alcançou a nossa geração. O alerta chegou para as mulheres, a fim de que se levantem como mães, educadoras, sacerdotisas, e guerreiem pela formação desta nova geração, uma formação que deve ser pautada na Palavra e não nas ideologias demoníacas.\nO final não poderia ser outro: um tremendo momento de guerra e batalha espiritual a favor dos filhos e netos, desta geração que carece tanto de Deus.


Guns N' Roses: Todas as infos sobre a turnê sul-americana e shows no Brasil - Porão da Música\nDiego Sousa 2 de novembro de 2016 0 0\nApós anúncio no começo do ano de que se reuniriam para o festival californiano Coachella, o Guns N’ Roses transformou o improvável show em turnê mundial.\n“Not In This Lifetime” – em português, “não nessa vida”, é a piada pronta que deu o nome da atual turnê, que recentemente chegou à América do Sul.\nA primeira data em território latino foi no Estadio Monumental de Lima, no Peru. Depois foi a vez de Bogotá assistir de perto a formação clássica do que foi (e para alguns fãs ainda é) considerada uma das bandas mais perigosas do fim dos anos 80.\nMuito se fala sobre o motivo da alcunha de formação clássica e não original. Isto acontece devido ao não retorno de outros membros, como Steven Adler, Matt Sorum e Izzy Stradlin.\nAdler, que deixou o grupo em 1990, até fez alguns shows recentes com o grupo, antes de ter operado da coluna.\nNo entanto, nada além… Até que surgiu uma informação sobre ele que contaremos mais abaixo.\nDos rumores sobre possível reunião à turnê mundial\nA história recomeçou ser escrita em janeiro de 2016, quando Slash e Duff McKagan confirmaram em suas redes socais que dividiriam palco com Axl Rose no festival Coachella, na Califórnia, nos dias 16 e 23 de abril.\nO anúncio gerou alvoroço entre os fãs, que compraram todos os ingressos em minutos. No dia 1° de abril, o esperado retorno aos palcos do Guns N’ Roses com Slash e Duff chegou mais cedo do que o previsto: a banda fez um show surpresa para um público de 500 espectadores, no Troubadour, em Los Angeles.\nGuns N’ Roses na América do Sul\nA banda já começou a “Not In This Lifetime World Tour” pela América do Sul. O primeiro show rolou no Estadio Monumental de Lima, Peru, no sábado, 27 de outubro.\nSegundo a organização, 40 mil pessoas estiveram no Estadio Monumental de Lima, capacidade máxima do local — o único artista a conseguir tal feito, até então, tinha sido Paul McCartney —, para a primeira apresentação do grupo na capital peruana em quase 20 anos.\nNa metade do show, quando a banda tocava “Civil War“, música que abre o disco “Use your illusion II” (1991), um terremoto de 4,8 graus foi sentido em Lima. Nada que abalasse a atenção e a euforia dos 40 mil que lá estavam.\nDepois do Peru, seguiu para o Chile, onde se apresentou no Estadio Nacional, em Santiago, no dia 29.\nO show na capital chilena marca o retorno do grupo ao mesmo Estadio Nacional, onde se apresentaram há 24 anos, em dezembro de 1992.\nNeste momento a banda está na argentina, onde tocaram no dia 01° de novembro, no Estadio do Rosario.\nA próxima data também é na Argentina, no Estadio do River Plate nos dia 04, e com participação de Steven Adler, segundo o site Guns N’ Roses News.\nO grupo chegou a América Latina a bordo de um Boeing 757 – o mesmo modelo que o Iron Maiden usava em sua penúltima turnê-. Nele também estão todos os equipamentos e toda equipe que trabalha para a banda.\nA fuselagem prateada ostenta o famoso logo da banda, com as armas e as rosas, assim como o motor vermelho, que também carrega o símbolo.\nRecentemente, o Maiden substituiu seu avião por um Boeing 747-400, a maior aeronave já utilizada por uma banda em turnês mundiais.\nQuem quiser ver de perto a aeronave, ela estará no aeroporto de Guarulhos entre os dias 9 e de novembro; e entre os dias 13 e 14 no Galeão, no Rio de Janeiro.\nEssa será a sétima vez do Guns N’ Roses no Brasil. A primeira vez foi em 1991, quando participaram do Rock In Rio II.\nDepois, em 1992, a banda retornou para apresentar a turnê do álbum “Use Your Illusion”. Em 2001, já com uma formação completamente nova, eles voltaram ao Rock In Rio III.\nEm 2010, a banda se apresentou com a turnê “Chinese Democracy World Tour”. Passaram pelo Rock In Rio, novamente, em 2011.\nEm 2014, eles levaram a “South America Tour” por nove cidades brasileiras: Rio de Janeiro, Belo Horizonte, Brasília, São Paulo, Curitiba, Florianópolis, Porto Alegre, Recife e Fortaleza.\nEm 2016, os shows brasileiros terão início no dia 8 de novembro, no Beira Rio, em Porto Alegre. Depois, passa por São Paulo (11 e 12, no Allianz Parque); Rio (dia 15, no Engenhão); Curitiba (dia 17, na Pedreira Paulo Leminski) e Brasília (dia 20, no Mané Garrincha). A turnê na América Latina segue ainda por Colômbia, Costa Rica e México.\nEsta é a primeira excursão desde a tour de “Use Your Illusion“, encerrada em 1993 com show em Buenos Aires, na Argentina.\nAinda há chances de assistir ao Guns N’ Roses em Porto Alegre. O show, que vem a capital gaúcha no dia 8 de novembro, continua com ingressos a venda. Maiores informações nos serviços, ao fim do post.\nA produtora Mercury Concerts, responsável pelos shows do Guns N’ Roses no Brasil, anunciou que a banda fará um show extra em São Paulo, no Allianz Parque, no dia 12 de novembro (um sábado).\n15 de novembro no Engenhão, Rio de Janeiro\nO show do Guns N’ Roses no Rio de Janeiro vai acontecer no dia 15 de novembro no Estádio Olímpico, o Engenhão.\nVale lembrar que as datas de Curitiba e Rio foram alterados para 17 e 15, respectivamente.\nGuns em Curitiba\nNo dia 17 de Novembro a banda segue para Curitiba.\nA apresentação na capital paranaense acontece na Pedreira Paulo Leminski. Esta será a segunda vez de Axl Rose por lá, mas agora acompanhado do guitarrista Slash, do tecladista Dizzy Reed e do baixista Duff McKagan.\nInicialmente, o show estava marcado para o dia 15 de novembro. Agora, será no dia 17 de novembro.\nPor fim, Brasília\nNo dia 20 de novembro, no Estádio Nacional Mané Garrincha, se encerra a “Not In This Lifetime World Tour” aqui no Brasil.\nAcompanhados do guitarrista Richard Fortus e do baterista Frank Ferrer, que completam a formação clássica, esta será a única apresentação na capital federal.\n3 décadas de muita treta, álcool e polêmicas\nFormada na Califórnia, em 1985, a Guns N’ Roses está há mais de 30 anos na estrada. Lembrada por suas polêmicas, pelas exigências em seus shows, como as famosas rosas brancas, a banda marcou seu nome na história Rock N’ Roll e seus comportamentos.\nCom mais de 100 milhões de cópias vendidas e importantes prêmios, como o Grammy, a banda ganhou o nome atual graças à junção de dois grupos anteriores, o de Axl e o do guitarrista Tracii Guns, do L.A. Guns.\nA banda reúne seis álbuns de estúdio, sendo o último deles “Chinese Democracy”, lançado em 2008.\nPlebe Rude abrirá os shows do Guns N’ Roses no Brasil\nEscolhidos a dedo, a Plebe Rude foi novamente selecionada pela banda para abrir as apresentações que acontecerão em novembro.\nCom exceção do show em Porto Alegre (8), todos os outros shows da “Not In This Lifetime Tour”, terão abertura da banda de Brasília.\nA Plebe Rude tocará nos dias 11 e 12 em São Paulo; depois seguem para o Rio de Janeiro no dia 15; Curitiba dia 17 e Brasília no dia 20.\n“Não nesta vida”\n“Not in This Lifetime” faz alusão a uma frase de Axl Rose, em uma das inúmeras vezes em que foi questionado sobre a possibilidade de se reunir com os antigos membros da banda, após diversas brigas e desentendimentos ao fim dos anos 90.\nPor razões que nunca foram totalmente esclarecidas, Slash saiu da banda em outubro de 1996. Desde então, o Guns passou por várias turbulências como todos já sabemos; incluindo os 13 anos de produção do último álbum do grupo, “Chinese Democracy“, de 2008.\nEm 2016, com a volta de Slash e Duff à banda, Axl aparenta ter se recuperado das inúmeras confusões e brigas em que se meteu nos anos anteriores. Além da reunião, ele também assumiu os vocais do AC/DC, quando o cantor Brian Johnson anunciou a aposentadoria, sob o risco de perder a audição.\nNo início de junho, o baterista Steven Adler voltou se apresentou com o Guns em um show na cidade de Cincinnati, em Ohio, e outro em Nashville, no Tennessee.\nCabe destacar ao desavisados que essa “reunião” traz apenas três membros da formação original: Axl, Slash e Duff McKagan. Os dois últimos retornam após 20 anos.\nMas, e o Steve Adler, Matt Sorum e Izzy Stradin?\nEm entrevista ao jornal americano LA Weekly, Adler e Sorum contam ao repórter que não se juntaram ao trio por motivos financeiros.\nEm um bate-papo com os responsáveis pelo podcast “Appetite for Distortion”, Tavana explicou que tanto Steven como Matt foram convidados a fazer parte da turnê de reunião. A razão para a rejeição teria sido a parte financeira.\n“Deram ao Matt Sorum a mesma possibilidade que Steven Adler: tocar em alguns concertos”, conta, “mas ele recusou porque não iriam lhe pagar o que ele achava que merecia”.\nNo caso de Steven Adler, os problemas de saúde também pesaram na decisão de rejeitar a oferta: “Ele tem uma lesão nas costas que o impede de ser membro por tempo integral. E mesmo que estivesse com boa saúde, o Frank [Ferrer, baterista que tem acompanhado a banda] é um dos melhores amigos de Axl Rose”.\nNo caso de Izzy, muitos o criticam como desertor. Em entrevista ao Fantástico, Axl foi questionado sobre sua ausência nesta fase da turnê. Sem hesitar (e ao mesmo tempo um tanto quanto deslocado), ele responde que na verdade não sabe dizer exatamente o motivo de sua ausência. “fizemos os arranjos e ele foi fazer outras coisas. Com o Izzy você não sabe o que esperar”, declara.\nFaltando menos de 10 dias para vermos Axl Rose e Cia novamente em terras brasileiras, ainda resta uma pontinha de esperança de também vermos Steven Adler e Izzy Stradlin por aqui? Fã, suas apostas.\nValores inteiros, sem taxas\nQUANDO ter. (8/11), às 21h\nONDE Estádio Beira-Rio\nQUANTO R$ 470 (cadeira inferior) a R$ 12.600 (camarote para 18 pessoas); no site\nQUANDO sex. (11/11), às 21h, e sáb. (12/11), às 21h30\nQUANTO de R$ 390 (pista) a R$ 780 (pista premium); no site\nQUANDO ter. (15/11), às 20h30\nONDE Estádio do Engenhão\nQUANTO de R$ 420 (cadeira inferior) a R$ 680 (pista premium); no site\nQUANDO qui. (17/11), às 20h\nONDE Pedreira Paulo Leminski\nQUANTO R$ 1.220 (pista premium); no site\nQUANDO dom. (20/11), às 20h\nONDE Estádio Mané Garrincha\nQUANTO de R$ 420 (cadeira superior) a R$ 1.080 (pista premium); no site\nCLASSIFICAÇÃO PARA TODAS AS CIDADES 16 anos; de 12 a 15, acompanhado dos pais.\nTags Axl Brasil Duff McKagan Guns 'N Roses Rose Sao Paulo Slash south america\nPrevious ArticlePorão Movies especial de Halloween\nNext ArticleZander: banda faz show de estréia do disco novo, Flamboyant, no hangar 110


Viajando para Orlando - A exibição The Tomb Warriors do pavilhão da China irá fechar no dia 02 de maio de 2016\nMarço 31, 2016 @ 3:00 am\nA exposição intutilada The Tomb Warriors ("Guerreiros de Terracota") que fica na House of the Whispering Willows no pavilhão da China em World Showcase no parque Epcot irá fechar para reforma durante o período de 02 de maio a 16 de junho de 2016 tornando a reabrir no dia 17 de junho de 2016.\nSegundo informou o site não-oficial sobre Walt Disney World - WDWMagic.com - nada foi informado pela empresa a respeito da reforma.\n"Tomb Warriors: Guardian Spirits of Ancient China" alinha uma fileira após a outra de soldados robustos, réplicas daqueles enterrados com o imperador da Dinastia Qin em 209–210 a.C. para protegê-lo contra os espíritos malignos do submundo. Maravilhe-se com os detalhes e o realismo incríveis desses 197 homens — quase todos os rostos têm características únicas e a própria expressão distinta.\nEmbora os soldados que você vê sejam de um matiz de argila desbotado, mas natural, eles já foram pintados em cores vibrantes: rosa, vermelho, verde, azul, preto, marrom, branco e lilás. As figuras foram recuperadas durante a primeira escavação em 1978; porém, perderam as cores com a exposição ao ar. As relíquias recém-descobertas agora são imediatamente tratadas com produtos químicos antes de serem envoltas em filme plástico para que a cor seja preservada. Procure o "soldado pintado" na exposição!


A Fazenda – Fazenda Bela Vista\nUm dos nossos objetivos na Fazenda Bela Vista é oferecer a chance de uma desintoxicação digital. Os chalés e apartamentos não têm wi-fi nem televisão, que estão disponíveis na sede. Desconectar-se dos problemas, do estresse, da vida dentro das telinhas do celular, do computador, da TV costuma ser profundamente restaurador. E olhar em volta, para a natureza exuberante e para a família e os amigos, se transforma em alegria ainda maior.\nUma experiência imperdível é a cavalgada liderada pelo Pedroca, recordista nacional em cavalgadas de longa distância e com muita prosa boa para compartilhar com os hóspedes. Toda a equipe da Fazenda é especial: recebe os hóspedes como uma grande família reunida no aconchego da fazenda do avô. Com direito, claro, à deliciosa comida caseira, feita com produtos da região.


Adece participa de encontro de cooperação econômica Brasil-Rússia - Agência de Desenvolvimento do Estado do Ceará\nAdece participa de encontro de cooperação econômica Brasil-Rússia\n18 de dezembro de 2013 - 18:57\nA Agência de Desenvolvimento do Ceará (Adece) participou, nos últimos dias 9 e 10, da VIII Reunião da Comissão Governamental de Cooperação Econômica e Comercial Brasil-Rússia, que aconteceu em Brasília. A assessora da diretoria de Infraestrutura da Agência, Gláucia Giovanni, foi a representante enviada ao evento, que resultou no estreitamento das relações do Governo do Estado com as empresas Russas que tem interesse em se instalar no Ceará.\nNa ocasião, foi assinado um termo de compromisso entre a Adece, o grupo russo JSC SSTC – Shipbulding & Shiprepair Technology Center e a Prefeitura de Camocim para a realização de estudos com o objetivo de construir um estaleiro de grande porte em Camocim.\nSegundo a assessora, a assinatura do termo com os empresários russos da indústria naval foi o ponto alto do encontro, resultado de um trabalho agressivo de prospecção que Adece vem realizando já algum tempo nesse sentido. “Não medimos esforços para trazer esse o empreendimento para o Estado, o nosso diretor de Infraestrutura, Eduardo Neves, esteve esse ano na Rússia, para tratar sobre a vinda do estaleiro para o Ceará”, reforçou.\nDe acordo com Glaúcia Giovani, os dois dias de evento ficaram marcados pela riqueza e o volume do conteúdo discutido pelos representantes dos dois países. “Debatemos sobre os temas propostos e, como resultado, foram definidas novas estratégias de cooperação econômica, comercial, técnico militar e na área de agricultura”, relatou.


My Hero One's Justice 2 já teve seu desenvolvimento iniciado • Densetsu Games\nNa última edição da Jump Magazine tivemos uma revelação interessante dizendo que o game My Hero One’s Justice 2 já está em desenvolvimento.\nO jogo de luta desenvolvido pela Byking e publicado pela Bandai Namco é baseado na obra de sucesso da autoria de Kohei Horikoshi, Boku no Hero Academia, que já se expandiu além de anime e mangá como peça de teatro, longa metragem e possui uma grande presença no mercado de bonecos e brinquedos diversos ao redor do mundo.\nDe acordo com a revista, o segundo jogo da série terá como base a quarta temporada do anime a ser lançada em outubro desse ano que continuará abordando os acontecimentos conhecidos como o levante dos vilões e dará destaque aos companheiros de Mirio Togata, o jovem herói prodígio.\nA página também mostra o antagonista Kai Chisaki como novo personagem, sendo mais um indicativo de que o segundo game contará os eventos já apresentados no mangá.\nMy Hero One’s Justice será lançado para PlayStation 4, Nintendo Switch e Xbox One mas ainda não tem data de lançamento definida.