DESVENDANDO A POLÍTICA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO GOVERNO LULA\nTexto publicado na Revista Universidade e Sociedade do ANDES-SN, ano XVI, nº 38, jun. 2006, p. 18 a 29.\nA Reforma da Educação Superior do governo Lula da Silva iniciou oficialmente o seu curso, com o Decreto de 20 de outubro de 2003, que instituiu o Grupo de Trabalho Interministerial (GTI) encarregado de analisar a situação da educação superior brasileira e apresentar um plano de ação visando a reestruturação, desenvolvimento e democratização das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES). O GTI foi composto por 12 membros, sendo dois representantes de cada um dos órgãos que se seguem: Ministério da Educação; Casa Civil; Secretaria Geral da Presidência da República; Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão; Ministério da Ciência e Tecnologia; Ministério da Fazenda. O relatório final do GTI foi divulgado, extra-oficialmente, em dezembro de 2003. O documento é composto de quatro partes, enfocando: ações emergenciais; autonomia universitária; complementação de recursos (financiamento) e as etapas para a implementação da Reforma Universitária. O texto se inicia reconhecendo a situação de crise da educação superior brasileira, em especial das universidades federais, mas atribui o problema à crise fiscal do Estado, sem maiores aprofundamentos de sua origem. Em seguida, procura demonstrar que a crise já está atingindo também as instituições privadas, que viveram uma expansão recorde nos últimos anos e agora se encontram ameaçadas pelo risco da inadimplência generalizada do alunado e de uma crescente desconfiança em relação aos seus diplomas. Após esse preâmbulo, aponta as soluções: a) um programa emergencial de apoio ao ensino superior, especialmente às universidades federais; b) uma reforma universitária mais profunda (Brasil, 2003). A reforma “mais profunda” passa pela reposição do quadro docente, ampliação de vagas para estudantes, educação a distância, autonomia universitária e financiamento que, segundo o GTI, resolveriam o problema das instituições federais de educação superior. Como defendemos a idéia de que este documento serviu de base para os demais que orientam a Reforma da Educação Superior brasileira e direcionou medidas legais, já implantadas oficialmente, vamos analisar mais detalhadamente seus princípios.\na) Ampliação do quadro docente e de vagas para estudantes A ampliação do quadro docente é articulada à ampliação de vagas para estudantes de graduação nas universidades federais que, segundo o documento, seria preciso chegar, em 2007, a 2,4 milhões de vagas no sistema federal. Mesmo mencionando a necessidade da abertura de concursos para preencher as vagas de professores e servidores, o GTI apresenta como alternativa para fazer frente à demanda, a criação de novas bolsas da CAPES, para aproveitar aposentados e recém doutores nas atividades de ensino de graduação. Na seqüência, propõe o aumento da carga horária dos professores em sala de aula, o aumento no número de alunos e a educação a distância. Além de questionarmos se os 700 aposentados e os 1000 recém doutores, com bolsas anuais renováveis por até 4 anos, ocupariam as vagas indicadas anteriormente para os concursados, cabe aqui, também, uma investigação da origem desta proposta. Primeiramente, cabe ressaltar a ênfase na quantidade em detrimento da qualidade e no ensino de graduação, em contraposição ao de pós-graduação, e às atividades de pesquisa e extensão. Isto nos remete a uma outra concepção de universidade, agora centrada somente no ensino. Se analisarmos o documento do Banco Mundial, de 1994, veremos o incentivo à diversificação da educação superior, amparado na crítica ao modelo de ensino superior baseado nas universidades de pesquisa que, segundo o Banco, são muito caras e inadequadas às necessidades e recursos dos países mais pobres (World Bank, 1994). Instituições universitárias voltadas ao ensino e cursos superiores de curta duração que, no Brasil se transformaram nos Centros Universitários e Cursos Seqüenciais por Campo do Saber, por exemplo, são conseqüências dessas indicações, que inspiraram a LDB de 1996 e legislação complementar. O documento do Banco Mundial de 1999, por sua vez, além de também destacar a necessidade de diversificação das instituições, defende que o sistema de educação superior dos países periféricos deve contar com poucas universidades de pesquisa, seguidas por universidades de formação profissional de quatro anos, institutos isolados e centros vocacionais e/ou de formação técnica com duração de dois anos (World Bank, 1999). b) Educação a Distância De acordo com o relatório do Grupo de Trabalho Interministerial, a universidade pública brasileira, nos limites impostos pela educação presencial, mesmo com a ampliação de recursos, não teria condições de aumentar as vagas de forma maciça em curto e médio prazos. Por este motivo, apresenta a educação a distância como um caminho viável e necessário. A educação a distância é também amplamente defendida pelo primeiro Ministro da Educação do governo Lula da Silva, Cristovam Buarque. No documento intitulado “Universidade numa Encruzilhada”, Buarque (2003), prega “a necessidade de uma revolução no conceito de universidade” (p. 3) e essa revolução passa, segundo o autor, pelo ensino a distância que possibilitaria a implantação da “universidade aberta”, que seria uma universidade sem muros e sem um campus fisicamente definido. “A universidade do século XXI será aberta a todo planeta. As aulas serão transmitidas pela televisão, pelo rádio e na internet “ (id., p.18). Mais uma vez, chamamos a atenção para uma análise mais detalhada desse discurso, que defende a adoção da educação a distância de forma indiscriminada, como o caminho mais viável para a ampliação de vagas na educação superior. Primeiramente, cabe destacar que o documento do GTI, que afirma ter como meta, até 2007, a ampliação de 600 mil vagas na educação superior, ao se referir a educação a distância, indica que 500 mil alunos serão por ela atendidos, deixando passar a idéia de que apenas 100 mil estudantes seriam atendidos em cursos presenciais, o que abriria, definitivamente, o mercado da educação a distância às multinacionais e aos governos que exportam tais serviços e vêm exercendo pressão nos chamados “mercados emergentes de serviços”. Esse é um importante ponto de pauta da Associação do Livre Comércio das Américas (ALCA) e da Organização Mundial do Comércio (OMC). A OMC lucra com os chamados “serviços educacionais” e os países membros, com destaque especial para os Estados Unidos, exercem pressão para a adoção de regras comerciais no campo educacional. É importante destacar que o setor de serviços é considerado o maior da economia americana e já vem recebendo atenção especial também do governo brasileiro. Atrelando a educação ao setor de serviços, já que, segundo a OMC, ela deve ser vista como mercadoria, a abertura de um mercado emergente como o Brasil pode representar muito lucro. Daí o interesse do governo americano em integrar o Brasil na ALCA e na OMC. c) Autonomia Universitária A “garantia” de autonomia universitária está presente em todos os documentos que fundamentam a proposta do governo Lula da Silva. No Relatório do Grupo de Trabalho Interministerial há uma relação explícita entre a crise que assola as universidades públicas e as “amarras legais que impedem cada universidade de captar e administrar recursos, definir prioridades e estruturas de gastos e planejamento” (p. 9). Por esse motivo, segundo o relatório, “a imediata garantia de autonomia às universidades é um passo necessário para enfrentar a emergência” (id.). O discurso sedutor parece, no primeiro olhar, que vai ao encontro dos anseios das comunidades universitárias, porém, no decorrer da leitura do relatório, percebe-se que a autonomia por ele proposta tem como enfoque principal a autonomia financeira, e não a autonomia de gestão financeira, conforme explicitado na Constituição Federal. Autonomia financeira significa a liberação da universidade para captar recursos no mercado, sem amarras legais. Isso daria um enorme alívio financeiro ao Estado que seria obrigado, somente, a complementar esses recursos e não mais teria, como tem hoje, a obrigação de manter financeiramente as universidades públicas. A inspiração dessa “autonomia financeira” do Grupo Interministerial do governo Lula da Silva veio, como as demais, dos documentos do Banco Mundial (BM). Tomando como referência o documento de 1994, podemos ver que o BM considera a educação superior no Brasil um campo extremamente privilegiado devido aos subsídios governamentais a ela destinados, e propõe uma ampla reforma. Uma das orientações-chave para esta reforma é “proporcionar incentivos para que as instituições públicas diversifiquem as fontes de financiamento, por exemplo, a participação dos estudantes nos gastos e a estreita vinculação entre o financiamento fiscal e os resultados” (World Bank, 1994, p. 4). d) Financiamento Em relação ao financiamento das universidades federais o documento do Grupo Interministerial reconhece que essas instituições há muito deixaram de contar com um programa específico para recuperação predial e aquisição de equipamentos para seus laboratórios e bibliografia para o ensino de graduação. Admite que essa situação tem provocado o fechamento de laboratórios, desabamento de prédios e degradação das instalações. Em seguida, afirma que o MEC estimou para 2004 o montante de R$ 241 milhões para possibilitar a recuperação de equipamentos, além do aporte anual de R$ 100 milhões para manutenção predial, mas finaliza, acrescentando que esses recursos não foram contemplados na proposta orçamentária. O documento do GTI apresenta, então, alternativas de fonte de financiamento que, “por não terem sido aprovadas por todos os membros do grupo”, foram anexadas ao final do texto. Elas vão desde as já citadas contribuições voluntárias e não voluntárias de ex-alunos, até distribuição da CPMF de forma a permitir que uma parte dos recursos seja canalizada para as áreas de saúde das universidades públicas, além da retirada da folha de pagamento dos inativos do orçamento das universidades federais. Propõe, ainda, uma Lei de Incentivo Fiscal para o ensino superior, a criação de fundos empresariais para financiar o funcionamento das universidades federais e um acordo de troca da dívida externa por investimentos na educação. Todas as propostas objetivam reduzir os gastos da União com a educação superior substituindo-os por outras fontes de financiamento. Mas surpreendentemente, é garantido, no mesmo documento, que o MEC “se propõe a assegurar um fluxo regular adicional de recursos” para aquelas instituições universitárias que aceitem aderir a um “Pacto de Educação para o Desenvolvimento Inclusivo” (p. 12). Esse Pacto, segundo o relatório do GTI, terá suas vagas abertas em Edital Público e contemplará, prioritariamente, as universidades federais e as demais instituições públicas estaduais e municipais. Contudo, o Pacto inclui ainda instituições privadas (comunitárias ou particulares), “quando o setor público não for capaz de atender a toda demanda” (p. 13). Ora, o setor público, na grande maioria dos cursos, não tem vagas ociosas e, nos vestibulares, a relação candidato/vaga é alta. Isso significa que o setor público não tem e não terá condições de atender toda a demanda e, por certo, grande parte dessa verba, se houver, será destinada às instituições privadas, que receberão, segundo o documento, “um valor mensal por aluno a título de taxa escolar, ao longo do período correspondente à sua formação, e um valor adicional no momento de concluir o curso” (id.). Mas de onde será que surgiram as idéias sobre financiamento que integram o documento do Grupo de Trabalho Interministerial que está direcionando as ações governamentais? Seus fundamentos, mais uma vez, podem ser encontrados nos textos do Banco Mundial e de demais organismos internacionais. Trocar a dívida externa por investimentos em educação foi uma sugestão do Banco Mundial e da UNESCO em documento conjunto apresentado em 2000 (The Task Force on Higher Education and Society, 2000). Porém o texto especifica que a redução da dívida está condicionada à reforma sistêmica do ensino superior. Esta perspectiva também está contida no último documento do Banco Mundial (World Bank, 2004). Como se pode perceber, os fundamentos da Reforma da Educação Superior do Governo Lula estão calcados em marcos regulatórios defendidos pelos Organismos Internacionais. A maior parte desses fundamentos foi defendida no documento elaborado pelo Grupo de Trabalho Interministerial e direcionou medidas legais que foram sendo implantadas, desenhando a Reforma de acordo com os interesses governamentais. Dentre estas medidas pode-se destacar o PROUNI, o SINAES, a Lei de Inovação Tecnológica, as Parcerias Público-Privadas, o Decreto que normatiza a Educação a Distância, além das medidas já adotadas para a Educação Profissional. O Programa Universidade para Todos – PROUNI O programa Universidade para Todos deveria ter sido lançado em 17 de abril de 2003, mas o presidente Lula da Silva adiou, na véspera, o seu lançamento. Segundo o jornal Folha de S. Paulo (14/4/2004), o programa, que já tinha sido atacado por reitores das universidades federais, recebeu oposição, também de associações de entidades privadas de ensino superior, que “criticaram o percentual de abertura de vagas e exigiram em troca isenção do Imposto de Renda e outros três tributos para as instituições com fins lucrativos”. Aparadas algumas arestas com o setor privado, o governo enviou o Projeto de Lei do PROUNI ao Congresso Nacional. No entanto, a despeito da tramitação, o Presidente Lula editou, em 10 de setembro de 2004, a Medida Provisória (MP) nº 213 que instituiu o Programa Universidade para Todos. Logo em seguida, o Decreto nº 5.245, de 18 de outubro de 2004, regulamentou a MP e a Portaria nº 3.268, de 19 de outubro de 2004, estabeleceu os procedimentos para adesão das Instituições Privadas de Educação Superior ao PROUNI. Mais recentemente, em 13 de janeiro de 2005, o Programa foi transformado em lei – Lei nº 11.096/05. Em linhas gerais, o PROUNI estende a todas as instituições privadas (com ou sem fins lucrativos) que a ele aderirem, isenção de: Imposto de Renda de Pessoa Jurídica; Contribuição Social sobre o Lucro Líquido; Contribuição Social para Financiamento da Seguridade Social e Contribuição para o Programa de Integração Social. Os 25% de vagas iniciais caíram para “uma bolsa integral a cada nove estudantes pagantes”, concedida a “brasileiros não portadores de diploma de curso superior, cuja renda familiar per capta não exceda o valor de até um salário mínimo e meio”. Em 2006, a bolsa integral será concedida a cada 10,7 estudantes pagantes. Os demais terão que se conformar com bolsas de 25% ou 50%. Como pelo perfil social estes estudantes não terão como custear seus cursos, a solução encontrada pelo MEC foi repassar verbas públicas para o pagamento de mensalidades. Com esses recursos (perda de impostos e pagamento de mensalidades), direcionados para as universidades federais, novos professores poderiam ser contratados e todos os cursos de graduação poderiam ser oferecidos no horário noturno. A tendência seria de chegar em três ou quatro anos a 1 milhão de novas matrículas nas universidades públicas e não 120.000 bolsas como pressupõe o PROUNI. O mais grave é que o Programa não prevê mecanismos de controle sobre a qualidade dos cursos. O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES O sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES – foi instituído pela Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, com o objetivo de conduzir o processo de avaliação da educação superior. Está assentado no tripé: avaliação das instituições de ensino superior; dos cursos de graduação e do desempenho dos estudantes. Uma análise da Portaria do MEC nº 2.051, de 9 de julho de 2004, que regulamenta os procedimentos de avaliação, permite a constatação de que será através do SINAES que as instituições de educação superior serão credenciadas e reconhecidas, obterão autorização e reconhecimento para o oferecimento dos seus cursos de graduação, além da renovação periódica da oferta desses cursos (art. nº 32). Isso reforça o papel assumido pelo Estado brasileiro no contexto das reformas dos anos de 1990, de ente avaliador e regulador das ações que se passam na esfera social. O governo Lula fortalece, desta forma, os mecanismos de controle sobre as instituições de educação superior, favorecendo a regulação das ações de vários órgãos que desenvolvem as políticas públicas e privadas. O SINAES atinge, então, o seu objetivo de regular e ajustar a educação superior brasileira às exigências de avaliação inseridas nos documentos emanados dos organismos internacionais, de forte cunho quantitativo e competitivo entre as instituições. A “Lei de Inovação Tecnológica” A Lei nº 10.973, de 2 de dezembro de 2004, “dispõe sobre incentivos à inovação e à pesquisa científica e tecnológica no ambiente produtivo e dá outras providências”. Segundo esta lei, o montante principal das verbas de pesquisa será repassado às universidades. Isso é uma inversão completa dos fins da universidade, uma vez que em nenhum lugar do mundo a inovação é feita nas universidades, e sim nas empresas. No cenário atual brasileiro, de profunda deterioração salarial e precárias condições de trabalho, aliado à difusão de ideologias neoliberais, essas propostas podem parecer sedutoras para muitos docentes. “Contudo, a exemplo das experiências das fundações privadas, os benefícios dessas atividades acabam privilegiando poucos e pequenos grupos, cujo foco de trabalho está dirigido para as atividades que as empresas consideram de seu interesse” (ANDES, 2004, p. 45). Neste contexto, o benefício financeiro é direcionado a poucos privilegiados, restando uma pequena contrapartida à instituição, o que pode levar à degradação das condições de ensino e pesquisa. Os professores passam a ser os “empreendedores” e as instalações da universidade podem ser cedidas para uso das empresas, com ônus para o Estado. As pesquisas financiadas por mecanismos previstos nesta lei, mesmo que desenvolvidas no interior das universidades, são sigilosas. Professores e alunos não podem comentar sobre elas. Isso fere a autonomia universitária como a conhecemos até hoje e como a defendemos, fundamentados no art. 207 da Constituição Federal. O professor envolvido na prestação de serviço poderá receber contribuição pecuniária, da instituição na forma de “adicional variável” ou “bolsa de estímulo à inovação” (art. 9º). Na prática, isso significa mais repasse de recursos públicos para o setor empresarial. A chamada “Lei de Inovação Tecnológica” tem que ser compreendida, portanto, no bojo das Parcerias Público-Privada, que prevêem a aplicação de fundos federais em projetos de “interesse comum” para acelerar a incorporação de tecnologias pelas empresas. As Parcerias Público-Privadas As Parcerias Público-Privadas (PPP) foram regulamentadas pela Lei nº 11.079, de 30 de dezembro de 2004, que “institui normas gerais para licitação e contratação de parceria público-privada no âmbito da administração pública”. Segundo Lopreato (2005, p. 9), as PPPs “foram pensadas para fazer os investimentos que o setor público deixou de realizar porque tem que gerar o superavit primário exigido na manutenção da sustentabilidade da dívida que o mercado requer”. Maciel (2005) adverte que quaisquer modificações nas formas de prestação de serviços públicos no Brasil não podem desconsiderar as negociações que estão ocorrendo no âmbito da Organização Mundial do Comércio, em particular as pressões para a abertura comercial em serviços, as quais não deixarão de incluir os serviços públicos. No entanto, parece que o açodamento brasileiro em aprovar as PPPs não levou em consideração muitas dessas variáveis e seus riscos. Alguns críticos da lei que institui a PPP viram nela potencialidades de um “golpe de estado branco”, em razão de seus efeitos possíveis sobre a ordem constitucional e sobre o funcionamento do próprio Estado brasileiro, podendo colocar em risco a soberania do nosso país, a harmonia dos poderes da República e o próprio regime democrático (Juruá, 2005). Mesmo assim, ela foi festejada pela imprensa que vulgarizou o termo “parceria” com uma conotação sempre positiva, desqualificando a função pública e o funcionalismo público, em geral. Em linhas gerais, as PPPs incluem praticamente toda a Administração Pública direta e indireta. Os contratos de parceria reservam para o Estado o papel de distribuidor e de pagador. “Sob a forma de contratos, haverá uma ampla distribuição de privilégios (...). Esses privilégios podem consistir na autorização para impor tarifas por prestação de serviços, mas também no direito de receber remuneração do Estado, por obras e serviços, os chamados direitos emergentes do contrato” (Juruá, 2005, p. 37). Ao parceiro privado cabe gastar, contratar obras e serviços e gerir o projeto. Para levar a efeito suas atribuições, poderá contrair empréstimos no mercado financeiro. Se o parceiro público tiver direito a alguma receita os valores só poderão ser utilizados em gastos de investimentos, sendo proibida a utilização em gastos correntes, para o seu próprio custeio. Para a economista Ceci Vieira Juruá, “parece que o Brasil está sendo leiloado. O governo é um corretor sem direito (legal, formal) às comissões de corretagem. Os compradores terão seus direitos plenamente assegurados, em conformidade aos direitos de propriedade tão prestigiados em países imperiais. Terão garantia de lucratividade em suas aplicações financeiras, pouco importa o desperdício que assumirem” (Ibid., p. 38, 39). Juruá chega a denominar a Lei das Parcerias Público-Privadas, de “Regimento Interno de Recolonização” (Ibid, p. 41). Se quase toda a função pública pode ser alvo das PPPs, a educação certamente não conseguirá fugir delas. Educação a Distância A importância que vem sendo dada, em todos os documentos oficiais, à educação a distância, direciona muitas análises no sentido de que a propalada ampliação da oferta da educação superior se dê através dessa modalidade de ensino, e não da abertura de novos cursos de graduação nas instituições públicas. O mercado da educação a distância no Brasil vem sendo cortejado há algum tempo por vários países que pretendem explorá-lo. O Presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, e o Ministro da Educação, Fernando Haddad, assinaram, no final do ano passado, o Decreto nº 5622, de 19 de dezembro de 2005, regulamentando a oferta no Brasil. Este Decreto, em conjunto com a Lei das Parcerias Público- Privadas, consolida a abertura do mercado educacional brasileiro ao capital estrangeiro, com algumas poucas restrições que podem ser facilmente superadas no decorrer do processo. Consolida, também, o sonho da “universidade aberta”, do ex ministro Cristóvam Buarque. Mais uma vez o Governo se antecipa à chamada “Reforma Universitária”, sem o crivo parlamentar e sem o debate com a comunidade acadêmica. Educação Profissional A mesma prática apontada acima pode ser percebida em relação à Educação Profissional. Educadores de todo país tinham a expectativa de novos caminhos para essa modalidade educacional, fundamentados em concepções oriundas dos movimentos sociais organizados, do sindicato nacional dos docentes e da comunidade educacional comprometida com as causas sociais e concepções teóricas do campo do trabalho e educação. No entanto, o Governo Lula vem implementando um conjunto de ações e programas específicos no campo jurídico, antes mesmo do Projeto de Lei Orgânica da Educação Profissional e Tecnológica dar entrada no Congresso Nacional. Implementou mudanças jurídico-normativas, principalmente, mediante a edição de quatro decretos e uma portaria interministerial. O Decreto nº 5154, de 20 de julho de 2004, regulamenta a oferta de educação profissional tecnológica de graduação e a articulação entre os ensinos médio e técnico. Prevê, ainda, a possibilidade de progressividade e cumulatividade na formação e na certificação e mantém a estrutura modular de organização da educação profissional, amplamente criticada pelos educadores. O Decreto nº 5225, de 1 de outubro de 2004, elevou os Centros Federais de Educação Tecnológica (CEFET), escolas tradicionais de nível médio, à categoria de instituições de educação superior. Os cursos tecnológicos, que eram cursos superiores diferenciados dos de graduação, adquiriram o status de cursos de graduação e pós-graduação. Para complementar, o Decreto nº 5254, de 1 de outubro de 2004, dispôs sobre a organização dos CEFETs, as principais escolas de educação profissional do país. No entanto, paralelamente, o governo apresenta o Anteprojeto de Lei Orgânica da Educação Profissional e Tecnológica para “discussão” da sociedade. Mais uma vez, nos deparamos com o discurso da discussão democrática. Que democracia é esta que, se o balizamento da educação profissional também já foi determinado e implantado? Qualquer discussão, agora, não teria somente o intuito de validar aquilo que foi definido unilateralmente? A Proposta Oficial da Reforma Paralelamente às medidas legais, já implantadas, o Ministério da Educação (MEC) divulgou três documentos com o objetivo declarado de apresentar a proposta de Reforma da Educação Superior para “discussão” da sociedade brasileira. O primeiro deles é datado de 2 de agosto de 2004 e tem por título “Reafirmando Princípios e Consolidando Diretrizes” (Brasil,2004a). Na verdade, o título é bem apropriado, uma vez que reafirma os princípios e consolida as diretrizes contidas no Relatório do Grupo de Trabalho Interministerial nunca divulgado oficialmente, que foi objeto de análise no início deste texto. O segundo documento, de 6 de dezembro de 2004, foi apresentado como a primeira versão do Anteprojeto de Lei do MEC para a Reforma da Educação Superior (Brasil,2004b). O terceiro (e último até o momento), teve sua divulgação em maio de 2005, como a segunda versão do Anteprojeto de Lei da Educação Superior (Brasil, 2005), e encontra-se, atualmente (março de 2006), na Casa Civil da Presidência da República, acertando alguns detalhes referentes ao financiamento das Instituições Federais de Educação Superior, para ser encaminhado ao Congresso Nacional. Apesar da divulgação destes três documentos, podemos afirmar que, independentemente deles, os principais marcos da Reforma da Educação Superior no Brasil já foram criados e instituídos legalmente. Roberto Leher apresenta alguns destes marcos por ele considerados como “linhas de força”: 1) a consolidação do eixo privado como o vetor do fornecimento da educação superior; 2) a naturalização de que os (poucos) jovens das classes populares que terão acesso ao nível superior receberão ensino de qualidade drasticamente inferior; 3) a transformação da universidade em organização de serviços demandados pelo capital, metamorfoseados como inovação tecnológica; 4) a conversão da educação tecnológica em um braço da ação empresarial; e 5) a hipertrofia do controle governamental (produtividade, eficiência e ideológica, reguladas por meio da avaliação) e do mercado (financiamento e utilitarismo) sobre a universidade pública, inviabilizando a autonomia e, principalmente, a liberdade acadêmica (ADUNICAMP, 2005, p. 5).\nTodos estes marcos ou “linhas de força”, apontados por Leher, se constituem nos mesmos balizamentos destacados na pesquisa que deu origem a este texto. Concluindo É certo que uma lei não pode conter, isoladamente, toda a reforma da educação superior no país. Mas, por outro lado, ela não deve surgir travestida de uma de uma aura democrática, somente para reunir em um único texto legal o que já foi determinado pelo governo, acrescentado de uns poucos (e menos importantes) itens negociados no processo. Como este texto pretendeu mostrar, a reforma da educação superior brasileira teve seus princípios, fundamentos e diretrizes, traçados pelo Grupo de Trabalho Interministerial, instituído em outubro de 2003, que seguiu as orientações dos organismos internacionais. Todos os demais documentos sobre o assunto, assim como os dispositivos legais já implantados, somente tiveram por objetivo consolidar o que já havia sido determinado. Neste sentido, o discurso de que no governo Lula existe mais disposição ao diálogo/negociação, para que as decisões possam caminhar por um viés mais democrático, pode ser uma falácia. Freqüentemente, os pretensos diálogos e negociações só têm servido para dar um verniz democrático a decisões tomadas unilateralmente. Diante do que foi explicitado acima, podemos afirmar que a instituição universitária brasileira está com a sua identidade seriamente ameaçada. A universidade (principalmente a pública) é um patrimônio da sociedade brasileira e, como tal, deve ser preservado. A educação superior é um bem político público, não podendo ser visto, como pretende a Organização Mundial do Comércio (OMC), como um bem econômico de caráter privado. Por esse motivo, as políticas públicas para a educação superior têm que ser sempre, políticas públicas de Estado, e não de governo (Silva Jr. & Sguissardi, 2005). Não podem ser orientadas por objetivos de privatização econômica ou política. O financiamento da educação superior não pode ser visto como “gasto” e sim como investimento da sociedade para a sociedade, uma vez que contribui significativamente para a soberania da nação e preservação de sua identidade cultural. Reformar a Educação Superior brasileira é preciso, sem nenhuma dúvida. Mas para que isso aconteça, realmente, de forma democrática e mantendo a soberania do País, é necessário que sejam revogados todos os dispositivos legais que engessam a atual Reforma dita “democrática”. É imperativo que se enfrente o debate em torno do público versus privado, com clareza e determinação. Um país que se quer soberano e democrático precisa ter a coragem de estabelecer, por si só, as bases de sua Reforma da Educação Superior em real discussão com os segmentos organizados da sociedade. ____________________________\nReferências Bibliográficas ASSOCIAÇÃO DE DOCENTES DA UNICAMP (ADUNICAMP). Caderno Adunicamp. Campinas, fev., 2005. ASSOCIAÇÃO NACIONAL DOS DOCENTES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR (ANDES-SN). A Contra-Reforma da Educação Superior: uma análise do ANDES-SN das principais iniciativas do governo de Lula da Silva. Brasília, ago., 2004. BRASIL. PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA – GRUPO DE TRABALHO INTERMINISTERIAL. Bases para o enfrentamento da crise emergencial das universidades brasileiras e roteiro para a reforma da universidade brasileira. Brasília, 2003. ______ . MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Reforma da Educação Superior: Reafirmando Princípios e Consolidando Diretrizes da Reforma da Educação Superior. Brasília, 2004a. ______ . MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Anteprojeto de Lei da Reforma da Educação Superior. Brasília, 2004b. ______ . MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Anteprojeto de Lei da Reforma da Educação Superior. (2 versão), Brasília, mai., 2005. BUARQUE, Cristovam. Universidade numa encruzilhada. Unesco; Brasil/Ministério da Educação, 2003. JURUÁ, Ceci Vieira. “Lei das Parcerias Público-Privadas: vícios estruturantes do Projeto de Lei”. In: Caderno Adunicamp. Campinas, fev., 2005, p. 25-46. LOPREATO, Francisco Luiz C. “Finanças Públicas, PPP e Universidade”. In: Caderno Adunicamp. Campinas, fev., 2005, p. 6-10. MACIEL, Cláudio Schuller. “Parcerias Público-Privadas: elementos para a compreensão do Projeto de Lei nº 2.546/2003”. In: Caderno Adunicamp. Campinas, fev., 2005, p. 11-24. SILVA JR, João dos Reis; SGUISSARDI, Valdemar. “A nova lei da educação superior: fortalecimento do setor público e regulação do privado/mercantil ou continuidade da privatização e mercantilização do público”. In: Revista Brasileira de Educação. São Paulo, Campinas: Editora Autores Associados, n. 29, mai/ago., 2005. WORLD BANK. Higher education. The lessons of experience. Washington, D.C.: The World Bank Group, 1994. ______ . Education Sector Strategy. Washington, D.C.: The World Bank Group. Human Development Network, 1999. ______ . World Development Report: “Making services work for poor people”. Washington, D.C.: The World Bank Group, 2004. [*]\nDoutora em Ciências, professora-pesquisadora da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro


bbb 17 Archives ⋆ Famosos na Web\nSendo o principal reality show do Brasil, o Big Brother Brasil pode mudar a vida de uma pessoa da noite para o dia. Isso porque a atração é um sucesso de audiência e principalmente repercussão, fazendo um anônimo virar uma celebridade instantânea. Durante o\nA ex-participante e vice-campeã da 17ª edição do “Big Brother Brasil”, Vivian Amorim, publicou um vídeo em seu canal do Youtube nesta sexta-feira (23), ao lado de duas amigas suas de infância, onde resolveram brincar do divertido jogo “Eu Nunca”, que tem por objetivo fazer\nFoi noticiado aqui no Famosos na Web, há cerca de um mês, que o ex-BBB Ilmar estava se relacionando com uma produtora do “Big Brother Brasil”. Mas, em entrevista concedida ao site “Purepeople”, recentemente, o advogado negou indícios de que essa pessoa seria uma produtora,\nParece que o romance de Manoel Rafaski e Vivian Amorim segue firme e forte desde que os dois saíram do “Big Brother Brasil 17”. Prova disso é que o ex-brother compareceu na última quarta-feira (24), na cidade de Manaus com o objetivo de ir à\nA manhã desta terça-feira (23), foi bastante especial para a ex-BBB Emilly Araújo, em razão de uma linda homenagem que recebeu da Câmara Municipal de El Dourado do Sul, no Rio Grande do Sul, cidade onde nasceu. Na ocasião, a gaúcha ganhou uma placa de\nMarcos Harter recebe presentes dos fãs e publica foto no Instagram\nParece que o ex-participante do “Big Brother Brasil 17”, Marcos Harter, ainda continua sendo querido por parte do público, mesmo depois de tudo o que aconteceu no reality. Isto porque, na manhã desta última segunda-feira (15), o ex de Emilly Araújo publicou uma foto em\nA ex-BBB Emilly Araújo dará adeus a sua moradia no estado do Rio Grande do Sul para viver uma nova vida no Rio de Janeiro, juntamente com seu pai Volnei e sua irmã Mayla. Diante disso, quem pensou que a gaúcha não iria usufruir bem\nA mais recente campeã do “Big Brother Brasil”, Emilly Araújo, resolveu comemorar em sua rede social na manhã deste sábado (13), um mês como milionária, após ter ganho a 17ª edição do reality show global. “Acordar e vocês me relembrarem tudo de mais lindo que\nEx-BBB Mayla é criticada na internet por erro de português\nQuando alguma pessoa se sujeita a fama, ela tem que saber lidar tanto com as críticas quanto com os elogios. Isto porque, muitos famosos acabam virando alvo do chamado bullying, pois qualquer deslize que eles cometem, principalmente na internet, acabam virando notícia. Podemos citar como\nInspirada em Marcos, Emilly Araújo sorteará abadás em seu Instagram\nA ex-BBB Emilly Araújo resolveu se inspirar em seu ex-namorado de reality show e publicou em seu Instagram durante esta quinta-feira (11), as regras de uma brincadeira que ela realizará entre os seus seguidores, na qual terá como objetivo o de presentear seus fãs com


Cambridge PORT - CMI Interser\nNO HARVARD FACULTY CLUB, EM CAMBRIDGE – EUA\nWORKSHOP DE NEGOCIAÇÃO EM CAMBRIDGE:\nA CMI nasceu no laboratório de estudos de negociação da Universidade de Harvard, onde o Dr. Roger Fisher e seus colegas criaram a teoria e as ferramentas que são referência mundial em negociação. Após 35 anos de atuação internacional com consultoria e capacitação, a CMI organiza o workshop original de negociação, pela primeira vez em português.\nA primeira parte do workshop está dedicada a classes teóricas cujo propósito é compartilhar com os participantes o Modelo de Negociação de Harvard e os desenvolvimentos mais recentes, assim como sua aplicação no mundo real. A outra parte do programa trata do estudo de casos – extraídos de diversos contextos que serão analisados de forma coletiva – que permitem pôr em prática o modelo e sua aplicação num entorno de baixo risco.\nComo medimos o sucesso numa negociação? Preparação para a negociação; Guias estratégicas de negociação; Lidando com negociadores difíceis; Como realizar uma distribuição justa; Otimização do valor da negociação; Percepções subjetivas: como entender e ajudar a entender; Uma aproximação sistemática para influir; Como desenvolver boas relações de trabalho; O poder na negociação; Conversações difíceis: uma gestão assertiva; Mediação; Novos líderes para um novo mundo: além da Metodologia de Harvard.\nde 29 de Abril a 03 de Maio – 2019\n20 Quincy Street , Cambridge – MA\nAulas de Segunda-feira à Quinta-feira das 09h às 18h30min\nAula Sexta-feira das 09h às 13h\nCerimônia de Encerramento Sexta-feira das 13h às 15h\nNESTE WORKSHOP OS PARTICIPANTES APRENDERÃO:\nAté hoje, muitas pessoas acreditam na ideia de “tirar vantagem do outro” em situações de negociação. Neste workshop, veremos o perfil do negociador ardiloso, veremos como uma situação de manipulação pode se desdobrar por tempo indeterminado e aprenderemos formas de desarmar artifícios. Ainda, veremos como conduzir a negociação para o plano estratégico, onde ambas as partes poderão ter seus objetivos atendidos.\nEVITAR ARMADILHAS COSTUMEIRAS\nComo aproveitar todos os recursos, todas a possibilidades na negociação. A negociação como oportunidade. A importância da criatividade e da comunicação para aumentar os resultados.\nO efeito da subjetividade humana na negociação. O papel da nossa individualidade no estilo de negociar. Como evitar o impasse entre perfis típicos de negociadores. A forma confiante e decisiva de negociar.\nGALERIA DE FOTOS DE WORKSHOPS:\nFoi diretor da Conflict Management Inc e é sócio fundador da Vantage Partners LLC., e subgerente do Projeto de Negociação de Harvard, que fundou juntamente ao Professor Roger Fisher, em 1979. Ele é o Thaddeus R. Beal Lecturer sobre leis na Harvard Law School, onde ensina negociação. Junto com Roger Fisher e outros colegas fundou a CMI em 1984. Atuou como mediador em disputas internacionais e comerciais, relações laborais, e como treinador e consultor em negociações em diversos contextos internacionais.\nO Professor Mandell também é diretor executivo do Projeto de Negociação da Kennedy School of Government na Universidade de Harvard.Antes de chegar à Universidade de Harvard, o Dr. Mandell ensinou por muitos anos na Norman Paterson School of International Affairs, a escola de pós-graduação da Universidade de Carleton em Ottawa, Canadá. Antes de desenvolver sua carreira acadêmica, foi analista estratégico do Departamento de Defesa Nacional do Canadá com responsabilidades especiais na área de preservação de paz e controle de armas. Escreveu extensamente sobre mediação internacional e abordagens para a gestão de conflitos internacionais na era posterior a Guerra Fria.\nFormou-se como contador público na Universidade de Buenos Aires. Ele estudou nos EUA, com especialização em Negociação e Mediação na Universidade de Harvard, na Universidade de Pepperdine e na Associação Americana de Arbitragem, entre outros. Ele tem dado palestras, seminários e atuou como professor de negociação em mestrados de universidades, tais como: Anahuac (México); Católica (Bolívia); San Carlos (Guatemala); Siglo21 (Córdoba, Argentina), Francisco de Vitoria (Espanha), e Universidade de Barcelona. Foi professor de negociação no Mestrado em Administração de Empresas IDEA (Argentina) e Negociação e Mediação da Universidade Católica Argentina (UCA).\nComo consultor CMI Interser, trabalhou nos EUA, Canadá, Espanha e dezessete países da América Latina, desenvolvendo trabalhos de consultoria em negociação, facilitação de negociações complexas, coaching executivo e cursos de ensino, workshops e conferências sobre a negociação, gestão de relações significativas e resolução de conflitos. Uma das áreas que adquiriu grande experiência foi na concepção e facilitação de processos de negociações multipartidárias complexos. É responsável pela direção geral e faz parte do corpo de professores do workshop de negociação, organizado pela CMI Interser, e desenvolvido na Universidade de Harvard (Cambridge, EUA) desde 1995.\nInscrições realizadas até\n(sinal no valor de U$1.700)\n(sinal no valor de US$1.950)\nO valor inclui a taxa de inscrição, certificado de participação, materiais de estudo, coffee breaks, coquetel de boas-vindas e almoço de fechamento. Não estão incluídas passagens aéreas, hospedagem, despesas com estadia.\nSão aceitos pagamentos por boleto bancário ou depósito identificado. Os encargos de cada modalidade de pagamento serão por conta do cliente e deverão ser considerados no momento de realizar a operação.\nA organização conta com um hotel oficial com tarifas especiais para os participantes que assim o desejarem. As reservas de hospedagem devem ser solicitadas no momento de preencher o formulário de inscrição e o pagamento será efetivado pelo hóspede – diretamente no hotel – ao finalizar sua estadia.\nValor da diária por quarto (solteiro ou duplo) US$ 289 (incluso café da manhã para um hóspede) + taxas locais: 8,45%\nO Hotel oferece café da manhã para acompanhantes de hóspedes por aprox. US$19 por pessoa.\nA CMI Interser é uma empresa internacional de consultoria especializada em negociação, construção de relacionamentos significativos, mediação, prevenção e resolução de conflitos. Nosso escritório central está localizado em Cambridge, Massachusetts (EUA). Contamos com escritórios na Argentina, Brasil e Uruguai bem como representações comerciais em diversos países da América Latina e Europa.


PSL e MDB travam batalha pela Comissão de Finanças e Tributação | Política: Diario de Pernambuco\ncongresso PSL e MDB travam batalha pela Comissão de Finanças e Tributação\nPublicado em: 12/02/2019 07:55 Atualizado em:\nDeputado Delegado Waldir, durante sessão da CCJ. Foto: Cleia Viana/Câmara dos Deputados\nAs divergências entre os partidos que disputam as comissões na Câmara têm ficado cada vez mais evidente. Com direito à primeira indicação — já que é o maior partido da coligação que reelegeu o presidente Rodrigo Maia —, o PSL ficará com a Comissão de Constituição e Justiça e Cidadania (CCJ), considerada a mais importante da Casa. No entanto, a ambição do partido do governo passou a mirar também a segunda mais desejada, a Comissão de Finanças e Tributação (CFT). O impasse se dá, pois o MDB e o partido do presidente Jair Bolsonaro dizem ter feito um acordo prévio com Maia para ficar com a segunda rodada dos pedidos e não deve abrir mão da comissão.\nO deputado Hildo Rocha (MDB-MA) lembrou que o acordo dos emedebistas foi firmado quando o partido decidiu apoiar a candidatura de Rodrigo Maia. Porém, o parlamentar diz não ver a legenda num “cabo de guerra” com o PSL pelo comando da comissão. “A mais importante mesmo é a CCJ, mas vamos discutir a nossa estratégia com relação às comissões na reunião desta terça (12/02)”, contou.\nSegundo o deputado José Priante (MDB-MA), não tem a possibilidade de a mesma legenda ter a presidência das duas principais comissões da Câmara, já que são as mais desejadas e mais importantes da Casa. “Somos a segunda indicação, então devemos escolher a CFT, sim”, enfatizou o congressista.\nO Correio revelou na sexta, que o deputado Heitor Freire (PSL-CE) chegou a afirmar que já há o entendimento de que a deputada Joise Hasselmann (PSL-SP) seja indicada pelo partido governista para a presidência da CFT, enquanto o parlamentar assumiria a primeira vice-presidência. A declaração mostra a intenção de integrantes do PSL de presidir o órgão.\nAlém de outros políticos confirmarem a intenção, o líder da legenda, Delegado Waldir (GO), garantiu à reportagem que o partido negociou a primeira e a segunda escolha com Maia. “O MDB foi o último partido a apoiar Maia, além disso, tinha candidato próprio. No diálogo feito, nós ficaríamos com a primeira e segunda pedidas, assim, a terceira escolha será mais à frente, sem pressão”, afirmou Waldir.\nO deputado Nelson Barbudo (PSL-MT) explicou, no entanto, que o líder do partido tem se reunido com a bancada para discutir o assunto, mas que ainda não há uma definição das três comissões que pretendem escolher. Porém, reafirmou o desejo da legenda de ter a CFT, além da principal da Casa. A Comissão de Relações Exteriores e de Defesa Nacional (Credn), contaram parlamentares governistas, pode ser uma das escolhas.\nEnfraquecido desde a eleição, o bloco da oposição, formado pelo PT, PSB, Psol e Rede, deve perder as principais comissões da Casa. Por mais que a Câmara conte com 25 comissões permanentes, estes partidos só começarão a escolher a partir da 14ª rodada de pedidos. A liderança da minoria, no entanto, deve ser alternada entre o PSB e o PT em cada ano, respectivamente. O PDT e o PCdoB, que se consideram oposição, mas que estiverem no mesmo bloco com o PSL de apoio ao Maia, devem ter direito a escolher comissões melhores.\nTAGS: mdb psl finanças comissão governo congresso brigas


Novo recorde de temperatura: DF deve registrar 36ºC nesta sexta - Cidades\nNovo recorde de temperatura: DF deve registrar 36ºC nesta sexta\nUmidade relativa do ar também fica em estado crítico, chegando aos 10%\npostado em 20/09/2019 07:38 / atualizado em 20/09/2019 10:16\nSol também não dará trégua no fim de semana (foto: Ed Alves/CB/D.A Press )\nO Distrito Federal não tem praia, mas o brasiliense precisa sair de casa nesta sexta-feira (20/9) como se estivesse indo pegar um bronze na beira do mar. Isso porque a capital terá mais um recorde de temperatura máxima, com termômetros chegando a alcançar os 36ºC. Então é hora de caprichar no protetor solar, abastecer a garrafa d’água e tirar do guarda-roupa as peças mais leves possíveis.\n“Podemos alcançar mais um recorde de calor no ano, assim como foi ontem, quando o DF registrou 35,7ºC. Hoje, a previsão é de que algumas regiões alcancem 36ºC, com uma umidade relativa do ar baixa também, chegando a 10%”, explicou o meteorologista Heráclio Alves.\nO céu continua com poucas nuvens e a chuva não deve aparecer neste mês. Já são 109 dias de estiagem na capital, um número bem maior do que em 2018, quando foram 79 dias consecutivos sem chuva. Há outro recorde nada positivo que o DF pode quebrar, já que, em 2017, foram 131 dias de estiagem, mas, segundo o Inmet, há expectativa de que a chuva venha antes que Brasília alcance esse número novamente.\nOs dados das temperaturas máximas também assustaram em 2017. Naquele ano, os termômetros do Instituto Nacional de Meteorologia marcaram 37,3ºC, a maior temperatura já registrada no Distrito Federal.\nAlguns grupos de brasilienses são ainda mais afetados pelo calor, como crianças, idosos e grávidas. De acordo com o obstetra do Centro de Medicina Fetal (Cemefe), Valdecir Bueno, gestantes devem tomar alguns cuidados especiais com o calor, como evitar a exposição ao sol entre, 10h e 15h, evitar locais de grande concentração de pessoas e beber entre 1,5 litro e 3 litros d’água por dia.\nO calor pode se converter numa situação de risco quando acontece uma insolação. Isso acontece quando a temperatura da gestante sobe acima de 39ºC. Os sintomas são uma pele avermelhada e seca, pulso acelerado e dor de cabeça, tontura e vertigem. Por isso, o protetor solar é indispensável e deve ser passado mais de uma vez ao dia, em um intervalo de cerca de 3h.


Cavaleiros do Norte: O furriel Cruz já tem 60 anos!!! Sexagenário, pá!!!\nÓ Cruz, parabens atrasados é certo, mas muito sinceros. Quantas histórias temos para contar e partilhar nestas "páginas". Lembras-te da aventura dos primeiros meses na quarta-secção, isto é claro após os meus 33 dias no correio em que me meteram mal chegamos ao Quitexe. A equipe era formada pelo Cruz,(rádiomontador) o Machado (beduino),(armamento) ambos furrieis e eu rádiomontador. "Meu furriel como se faz isto?" (Sei lá! deve ser arquivar naquela pasta.-Mas ainda não foi a despacho...) "É pá não percebo nada disto, o melhor é perguntar ao Machado, aguente o melhor possivel até vir o alferes". Mal sabia o que o esperava o alferes (Dr.) Almeida. Quando apresentei a escrita feita (ás trez pancadas) por mim, "até que não está mal... orientada por dois furrieis, pelo menos sabe onde estão os mapas e documentos;hêêê\nAssim nos iamos desenrrascando em terras Quitexanas. Que bom fazeres 60 anos até o bigode sorri, grande abraço e que todos nós os possamos contar.\nMas ontem só cá estava uma fotografia!\n26 de agosto de 2011 às 07:26\nTu e o Cruz estão com certo ar de fadiga, sairam de que restaurante?...........


Sobre Saque do FGTS (Página 1) · Jornal Midiamax\nO governo liberou o calendário com as datas em que trabalhadores poderão ter acesso aos recursos do saque aniversário do FGTS 2021.\nO saque-aniversário do FGTS 2021 (Fundo de Garantia por Tempo de Serviço) é uma medida em que o trabalhador pode fazer uma retirada por ano de sua conta do fundo de garantia que começou em abril de 2020. No ano passado, mais de 8 milhões de trabalhadores aderiram à modalidade. Veja como será o saque-aniversário […]\nA Caixa Econômica Federal informou que 11 agências do banco estão abertas neste sábado (12) em Mato Grosso do Sul. As unidades abrem das 8h até o meio-dia, no horário local, para facilitar acesso a serviços pelos moradores do Estado. Conforme o banco, 7,6 milhões de beneficiários poderão fazer o saque em espécie do auxílio […]\nTrabalhadores nascidos em outubro recebem nesta terça-feira (8) o crédito do saque emergencial do FGTS (Fundo de Garantia por Tempo de Serviço) . Num primeiro momento, os depósitos são feitos via app Caixa Tem e os beneficiários só podem realizar compras via QR Code ou pelo cartão de débito virtual, além de pagar boletos e contas. Assim, […]\nAs agências da Caixa Econômica Federal em Mato Grosso do Sul não estarão abertas neste sábado (29) para pagamentos do auxílio emergencial e do saque emergencial do FGTS (Fundo de Garantia do Tempo de Serviço). De acordo com as informações, os atendimentos a serviços essenciais continuam sendo de segunda a sexta-feira. Conforme informou a Caixa, […]\nO pagamento do auxílio emergencial é um desafogo para as pessoas que estão passando apuros por conta da pandemia. Somente em Mato Grosso do Sul, a Caixa Econômica Federal pagou aproximadamente R$ 2,2 bilhões aos beneficiários até o momento, de acordo com as informações fornecidas pela agência. Por outro lado, cerca de 900 mil trabalhadores […]\nA AGU (Advocacia-Geral da União), suspendeu nesta segunda-feira (24), mais de R$ 21 milhões em pagamentos indevidos do FGTS (Fundo de Garantia do Tempo de Serviço), para servidores públicos da Fundação Nacional de Saúde. Em nota, a União declarou que foram sete julgamentos favoráveis após a reivindicação de ações trabalhistas dos servidores. Com o resultado,são […]\nAs principais agências da Caixa no território sul-mato-grossense não estarão abertas para atendimento neste sábado (15). A retomada dos atendimentos dos serviços essenciais, incluindo alguns pagamentos do auxílio emergencial e saques do FGTS (Fundo de Garantia do Tempo de Serviço) acontecem a partir da próxima segunda (17). Os pagamentos estão sendo feitos de acordo com […]


O medo de fake news não pode invisibilizar mulheres, negros e LGBTs na esquerda - CartaCapital\nO medo de fake news não pode invisibilizar mulheres, negros e LGBTs na esquerda\nEssas pautas não estão postas para isolar, mas para ampliar o nosso campo, alerta Manuela d'Ávila\n25 de abril de 2021 - 21:44\n'É evidente que a retomada dos direitos políticos de Lula traz novo fôlego', escreve Manuela. Foto: Agência Brasil\nA conjuntura brasileira sob o governo Bolsonaro tem elementos suficientes para caber nas histórias de realismo fantástico borgeanas. De mãos dadas com o mirabolante, só que longe da mágica. Sem a fantasia, nos resta a vida real. Aquela com mais de 375 mil mortos em decorrência da escolha governamental de abraçar o vírus e não enfrentá-lo, com 8,4 milhões de trabalhadores que perderam o emprego no último ano. Aquela em que mais de 125 milhões de brasileiros vivem sob o terror da insegurança alimentar.\nDiante de um presente tão imenso de destruição do Brasil e de ameaça permanente à vida da população, construir a unidade de ação política tem sido rotina para o nosso campo: nos movimentos sociais e no Parlamento, os partidos de esquerda atuam unitariamente, buscando brechas para a construção de vitórias. Tivemos algumas: a renda emergencial e o Fundeb, no ano passado e a instalação da CPI, no Senado, neste ano. Mesmo assim, o resultado da eleição para a Presidência da Câmara e a insuficiência de assinaturas para que a CPI também acontecesse naquela casa demonstram que a crescente rejeição de Bolsonaro parece não afetar determinados grupos e partidos que, aparentemente, ampliam suas vantagens à medida que o governo se encontra mais frágil.\nAlém disso, a disputa eleitoral do ano passado deixa claro que, apesar de Bolsonaro ter desaparecido dos palanques políticos, como se encarnasse ele próprio o vírus, as ideias que podemos definir como centrais do bolsonarismo seguem vivas e fortes. Em Porto Alegre, cidade em que enfrentei a eleição, chegando ao segundo turno com a desejada unidade (além de PCdoB e PT, aliados desde o primeiro turno, tivemos o PSOL, o PDT, a Rede, o PV e o apoio nacional do PSB), perdemos para uma máquina de desinformação virtual e real que trabalhava temas como a ideologia de gênero e seus banheiros unissex, a destruição de templos religiosos, a transformação da cidade na Venezuela, em que se liberaria a carne de cachorro como alimento, o negacionismo com relação às medidas que deveriam ser adotadas para enfrentar o coronavírus e, é claro, uma verdadeira aula de misoginia e machismo. Ou seja, perdemos para o bolsonarismo nu e cru, mesmo sem a presença de Bolsonaro.\nÉ justamente por ter essa leitura da realidade que me somo às vozes que defendem o esforço para a formação da unidade política mais ampla possível como caminho para a construção de uma vitória eleitoral e política. Essa unidade pode ocorrer em diferentes níveis. Se é urgente que seja amplíssima para garantirmos as liberdades democráticas e a derrota das forças da extrema-direita neoliberal, é necessário que seja programática para apresentarmos à população a ideia de reconstrução do País e a garantia da dignidade da população por meio de um projeto nacional que enfrente a destruição causada por Temer e Bolsonaro.\nO espaço de debate entre os partidos deve avançar para as alternativas nacional e estaduais para 2022, com a maturidade que a realidade concreta nos impõe e que os setores identificados com nossas ideias nos exigem. Não há espaço para o polemismo estridente e falso que artificializa ou amplifica diferenças secundárias diante das urgências do País e de nosso povo. É evidente que a retomada dos direitos políticos de Lula traz novo fôlego.\nEntretanto, a construção dessa unidade não pode deixar de lado movimentos e pautas que, apesar de vistas como não centrais, são partes fundamentais da renovação de nosso programa. O medo da desinformação e da fábrica de fake news não pode invisibilizar mulheres, negros, LGBTs e todos os que são alvo prioritário da violência e do ódio do governo atual e dos efeitos concretos da desigualdade brasileira. Se trabalho e renda fazem parte central do programa de retomada, o IBGE nos mostra que o desemprego permanece acima da média entre mulheres (16,4%). Entre os negros, a taxa é de 17,2%, ambos acima da média nacional. Ou seja, em vez de nos basearmos na explicação simplista de que enfrentar essas pautas é cair num identitarismo raso, devemos compreendê-las como centrais para nossa relação com setores mais amplos da sociedade. E colocar esta nova geração de militantes sociais na mesa do debate. Episódios como o da Brazil Conference, em que, como parte da rotina, cinco homens brancos debatem alternativas para o Brasil, como se a imensa ação política de negros e negras, indígenas e mulheres fosse inexistente ou por eles tuteladas, deveriam ser vistas como um acinte por todos nós.\nÉ um imenso desafio estarmos unidos e com um programa que se conecte com o Brasil desse tempo. Essas pautas não estão postas para isolar, mas para ampliar o nosso campo. Há processos inevitáveis: se não aprendemos pelo amor, compreendemos, então, pela dor. Essa “realidade fantástica” exige que a gente tenha responsabilidade histórica e grandeza para colocar o objetivo de superar esse horror à frente de qualquer outro.\nEx-deputada federal pelo PCdoB\neleições 2022Jair BolsonaroManuela D`Ávilla


Paranaguá deve ser o primeiro município a receber vacina contra a dengue\n05/04/2016 19:00 ● (Última atualização: 05/04/2016)\nEm entrevistas concedidas às rádios locais nesta terça-feira (05), o prefeito Edison Kersten anunciou a possibilidade de Paranaguá ser o primeiro município do Paraná a receber, por parte da Secretaria Estadual de Saúde (Sesa), as vacinas contra a dengue aos cidadãos com idade entre 09 a 45 anos. O anúncio da vacinação no estado foi feito nesta sexta-feira (01), em coletiva com o secretário estadual de Saúde, Michele Caputo Neto.\n“A demonstração de empenho do Estado em trazer as vacinas contra a dengue para os cidadãos de Paranaguá demonstra a preocupação do governo estadual com a epidemia da doença na cidade. Apesar disso, a principal arma contra a dengue é a prevenção, com eliminação de criadouros do mosquito Aedes Aegypti, algo que deve ser feito pela população e que está sendo constantemente uma missão da Prefeitura nos locais públicos, ruas e locais de sua responsabilidade”, afirma o prefeito Edison Kersten.\nSegundo a Sesa, a vacinação será feita de forma gratuita, a partir de junho. As doses serão adquiridas com recursos do Estado, com valor dentro de R$ 25 milhões reservados pelo governador Beto Richa para a aquisição das doses. A definição dos preços será feita nos próximos 20 dias pela Câmara de Regulação do Mercado de Medicamentos.\nAssim que o preço for definido de forma específica, segundo a Sesa, o Estado então dará andamento à negociação de compra com a empresa farmacêutica francesa Sanofi Pasteur, que produz a única vacina contra a dengue que é registrada no país. O Paraná pretende adquirir cerca de 500 mil doses, deste total, uma grande quantia será destinada à Paranaguá, município com mais casos de dengue no estado.\nCASOS GRAVES DE DENGUE PODERÃO SER REDUZIDOS EM ATÉ 93%\nDe acordo com estudos feitos pela empresa Sanofi, a aplicação da vacina em larga escala diminui em até 93% os casos graves de dengue nos municípios, também reduzindo em cerca de 81% o número de internações de pacientes com a doença em cidades com campanhas de vacinação. “Com a redução considerável de casos graves com a vacinação, junto com as ações já feitas pelo município e aplicação futura de mosquitos geneticamente modificados, o município irá atuar de forma ainda mais intensa no combate ao Aedes Aegypti”, completa o prefeito Edison.\nA indicação de vacinação para cidadãos entre 09 a 45 anos é uma determinação da empresa farmacêutica, que também leva em consideração aspectos epidemiológicos, como número de casos da cidade, o grau de exposição dos cidadãos ao mosquito, bem como grupos de risco e faixa etária que podem sofrer uma forma mais grave da dengue.


Com corte de verbas, Casa do Menor pede ajuda - Diário de Sorocaba\n<< Com corte de verbas, Casa do Menor pede ajuda Número de doações também caiu\nA entidade conta com 29 funcionários e 60 voluntários (Foto: Fernando Rezende)\nManter uma associação que tem a responsabilidade ser os “guardiões” de crianças pequenas é uma tarefa difícil. Com queda nas doações, a Casa do Menor de Sorocaba convida a população a lutar por essa causa. Há mais de 30 anos atuando com atividades voltadas a crianças vítimas de maus-tratos e abandono, que são encaminhadas pelo Poder Judiciário da Vara da Infância e Juventude da Comarca de Sorocaba, Conselho Tutelar de Sorocaba e da Cidade de Araçoiaba da Serra, a Casa do Menor abriu as “portas e o coração” para contar para a população a importância da ajuda solidária.\nAtualmente, a entidade atende a 20 crianças, de zero a seis anos de idade, o abrigo conta com dois dormitórios para meninos e dois para meninas, um berçário, dois banheiros, uma farmácia, uma lavanderia, uma cozinha, administração, área de lazer e sala de informática.\nDesde o ano passado, segundo o administrador da casa há 14 anos, Santi Uten Gambacorta Filho, as doações caíram em aproximadamente 50%. “Antigamente, tínhamos doações de remédios, roupas de crianças e adultos, alimentos, campanhas que arrecadavam brinquedos e outras utilidades para a Casa”, lamenta Gambacorta Filho.\nO administrador frisa que houve corte de verbas e isso prejudicou a manutenção do abrigo. Ele explica que, ultimamente, para manter a casa, a situação está cada vez mais difícil. Para compensar, o grupo recorre a almoços beneficentes, ação entre amigos e bazar de roupas doadas. “Buscamos as coisas junto com nossa diretoria, mas fica dificultoso, porque precisamos de ajuda”, revela.\nVOLUNTARIADO - A Casa do Menor conta com um quadro de 29 de funcionários e 60 voluntários. Gambacorta Filho relata que o voluntariado é específico para cada tipo de trabalho no abrigo. “Eu costumo falar que o colaborador é como se fosse um avião bimotor; se falhar um dos motores, ele cai; a união dessa força é o que faz sucesso.”\nDOAÇÕES - Além das campanhas e projetos, a entidade está aberta para visitação de empresas e trabalhadores do comércio. O administrador diz que todos estão convidados a conhecer a realidade da casa e ver que, fora o material, as crianças também precisam de carinho e afeto na hora da visita. “Isso abre um sorriso no rosto delas.” As doações podem ser feitas pelos telefones 3221-3809 e 3229-9100 ou diretamente na sede da Casa do Menor, situada na rua General Mena Barreto, 97, Cerrado, em frente ao Comando da Polícia Militar.


Pelo 13° dia Panambi não registra nenhum caso suspeito de COVID 19 | Rádio Sulbrasileira\nFake News estão alarmando a população panambiense com informações falsas de que na Cidade das Máquinas haviam sido registrados casos positivos de coronavírus.\nOntem, em grupos de WhatsApp, muitos boatos circularam, logo desmentidos pelas autoridades ligadas ao setor de saúde. Em alguns casos, informações falsas indicavam que em Panambi haviam sido confirmados até 10 casos de pessoas contaminadas com o vírus.\nNo entanto, Informativo Diário sobre COVID 19 em Panambi, divulgado no início da noite de ontem, indica que não há casos confirmados de coronavírus e nem sequer casos suspeitos na Cidade das Máquinas.\nO Informativo informa ainda, que, 35 pacientes estão sendo monitorados em domicílio, com acompanhamento das equipes de Saúde, por síndrome gripal.\nO Informativo Diário COVID 19 recomenda ainda que, as pessoas continuem com a prevenção, fazendo uso de máscara, lavar as mãos frequentemente com água e sabão e evitar aglomerações.\nTags:13° dia sem caso suspeito de Covid em Panambi


Descobrir Arquivos - Página 2 de 4 - ESTÁS MAL? MUDA-TE!\nPublicado em Dezembro 28, 2019 Julho 13, 2021 por SusanaG\nPensar nos meus desafios para 2020 tem sido um verdadeiro desafio. No meio de tantas coisas que quero fazer torna-se difícil estabelecer prioridades. Começo pelos meus hábitos, pois sei que ‘somos o que fazemos repetidamente’. Termino com algumas reflexões sobre as minhas expectativas para o ano que começa. O novo ano é sempre um bom pretexto para reflectir e tomar decisões.\nEtiquetas Aprender, Desafio, Descobrir, Escrita, Hábitos, Leitura, Mudar, Objectivos, Reflexão, Rotina 1 Comentário\nEm 2019 aprendi muitas coisas novas e vivi muitas experiências que me fizeram sair da minha zona de conforto e com isso contribuir para o meu desenvolvimento pessoal.\nEtiquetas Aprender, Desafio, Descobrir, Escrita, Experimentar, Inspiração, Leitura, Mudar, Reflexão Deixar um comentário\nPublicado em Janeiro 6, 2019 Julho 13, 2021 por SusanaG\nComeçou o novo ano e, depois de ter reflectido sobre o que aprendi em 2018, é altura de partilhar os meus desafios para 2019. Nos últimos anos, os meus desafios estiveram sempre ligados a hábitos de saúde física e mental, pois só quando me sinto bem é que consigo alcançar aquilo que quero na vida. … ler mais\nEtiquetas Aprender, Blog, Desafio, Descobrir, Escrita, Experimentar, Hábitos, Leitura, Meditação, Mudar, Objectivos, Reflexão, Rotina Deixar um comentário\nPublicado em Dezembro 31, 2018 Julho 13, 2021 por SusanaG\nÉ tempo de reflectir sobre tudo o que aprendi em 2018. E, acreditem ou não, quando comecei a escrever nem queria acreditar na quantidade de coisas que aprendi (e provavelmente ainda faltarão algumas situações que me esqueci de mencionar). Foram muitas oportunidades de crescimento e muitas aprendizagens. Não posso deixar de me sentir satisfeita e … ler mais\nEtiquetas Aprender, Coaching, Desafio, Descobrir, Felicidade, Inspiração, Mudar, Reflexão 1 Comentário\nNestes últimos meses tenho pensado bastante sobre como aproveitar melhor a vida. Sabem aqueles dias em que chegamos à noite e pensamos “Não fiz nada de interessante hoje”? Porque não criar momentos diariamente que valham a pena? Já não é a primeira vez que falo nisto aqui no blog, mas a verdade é que é … ler mais\nEtiquetas Aprender, Desafio, Descobrir, Escrita, Experimentar, Hábitos, Lista de Tarefas, Mudar, Reflexão Deixar um comentário


Polícia Militar detém casal suspeito de tráfico internacional de drogas - Repórter Beto Ribeiro\nInício Polícia Polícia Militar detém casal suspeito de tráfico internacional de drogas\nPolícia Militar detém casal suspeito de tráfico internacional de drogas\nNa ação foram apreendidas mais de 30 poções de anfetamina, R$2,4 e notas estrangeiras.\nA Polícia Militar deteve um casal por tráfico internacional de drogas e apreendeu R$2,4 mil, notas estrangeiras e mais de 30 porções de anfetamina, na manhã desta quarta-feira (19), em um hotel no bairro da República, região central da Capital de São Paulo.\nA ação foi realizada por policiais do 7º Batalhão de Polícia Militar Metropolitano (BPM/M) após serem acionados pelo Centro de Operações da Polícia Militar (Copom) e comunicados sobre um desentendimento entre o casal.\nDiante das informações a equipe se deslocou até o endereço e identificou o quarto onde a dupla estava hospedada. Questionada a mulher, que aparentava estar sob efeito de entorpecentes, confirmou a denúncia.\nDevido as condições apresentadas os policiais resolveram efetuar buscas no imóvel e encontraram 38 porções de anfetamina, uma de maconha, além de R$2.412, $100,00 dólares, $10,00 pesos argentinos, $1 yuan e uma balança de precisão.\nA indiciada confessou aos policiais que praticava o tráfico internacional de drogas e que as porções apreendidas seriam levadas para Londres, na Inglaterra.\nO casal foi detido em flagrante e encaminhado ao 3º Distrito Policial (Campos Elíseos), onde permaneceram à disposição da Justiça.\nPróximo artigoPoliciais do BAEP fazem visita surpresa ao João Vitor que passará por cirurgia em SP


Oficina Automotiva 24 Horas São Domingos - Oficina Automotiva - MM Romeiro Car Bateria de Carro\nA oficina automotiva 24 horas São Domingos é uma alternativa para que consiga solucionar os problemas e danos que estejam afetando o funcionamento do automóvel. Para além, é fundamental contar com uma oficina apta no ramo para que tenha os melhores resultados.\nAche oficina automotiva 24 horas São Domingos\nVocê busca por oficina automotiva 24 horas São Domingos? Aqui você encontra diversas opções de serviços oferecidos, como auto elétrica em São Paulo,bateria de carro, bateria de carro 60 amperes, bateria caminhão, bateria para caminhão, mecânico 24 horas, auto socorro e alternador. Com equipamentos modernos, e instalações em ótimo estado, a empresa é capaz de suprir a necessidade de seus clientes, conquistando sua confiança. Não deixe de entrar em contato para obter mais informações sobre cada opção oferecida para nossos clientes com rápida. Nosso atendimento busca sempre sanar a dúvida dos clientes, deixando-os amparados em relação aos questionamentos do ramo.\nPara saber mais sobre Oficina Automotiva 24 Horas São Domingos\nO conteúdo do texto "Oficina Automotiva 24 Horas São Domingos" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


Estamos em 2018 e acho inadmissível que não haja ainda um nome para definir o género com o qual me identifico.\nEu sou um gajo bom, no corpo de um gajo medíocre.\nPercorro a Avenida da Liberdade, em Lisboa, e apercebo-me de que a Liberdade é um conceito mutável.\nHá quarenta-e-quatro anos, Liberdade era poder falar.\nHá 20 anos, Liberdade seria, possivelmente, poder fazer.\nEm dois-mil-e-dezoito, Liberdade é poder ser.\nQuantos anos mais precisaremos até que o 25 de Abril seja só mais um dia?\nNuma situação normal, uma pessoa está a passear pelas rede sociais e, ao se aperceber da aproximação do chefe, abre rapidamente uma folha de excel ou um pdf que faça parecer que esteve o tempo todo a trabalhar.\nNo meu caso, eu abro OUTRA folha de excel, para esconder aquela em que estou focado actualmente, só porque não quero que o chefe me faça questões sobre aquela parte do trabalho.\nMetáforas sobre visão\n"Imaginem um olho desligado das leis de perspectiva feitas pelo Homem, um olho sem o preconceito da lógica composicional, um olho que não responde ao nome de tudo mas que tem de conhecer todo o objecto da vida numa aventura de percepção. Quantas cores existem num campo de erva para um bebé inconsciente do "Verde"? Quantos arco-íris pode a luz criar para um olho não-ensinado? Quão ciente das variações das ondas de calor pode esse olho ser? Imaginem um mundo vivo com objectos incompreensíveis e brilhante com uma multitude infinita de movimento e inumeráveis gradações de cor. Imaginem um mundo antes do "no início era o verbo.""\nTradução livre de um excerto do manifesto "Methaphors on vision", de James Stanley Brakhage.\nNo meu tempo, era Lloret de Mar\nAssim como as praxes estão para Setembro/Outubro, as viagens de finalistas dos alunos de ensino secundário estão para a época da Páscoa.\nNão são apenas os relatos mais ou menos jornalísticos sobre os eventos, mas também (e especialmente) os ensaios escritos de uns quantos adultos iluminados a criticar a juventude, preocupados com o que é que os adolescentes andam a fazer em Espanha, com o dinheiro dos pais e, pior, no que é que eles se vão tornar. Ensaios sobre o declínio da sociedade, a falta de valores e de respeito, a falta de aproveitamento de cultura, de natureza, de momentos de qualidade, de criação de ligações humanas para a vida...\nMinhas senhoras, meus senhores... Acalmem lá os vossos corações, está bem? As viagens de finalistas desde género acontecem há, talvez, umas boas duas décadas, ou quase. Se vamos temer pelo futuro da Humanidade por causa de uma semana em que se vomita mais do que o que se ingere, então algo está muito errado. Não está nada errado com quem vomita. Está tudo errado com quem consegue prever a queda da sociedade com base nisto!\nTenho quase trinta anos e também eu fui um finalista com viagem em Espanha, paga pelos papás. Gastei o dinheiro em muita bebida e pouca comida. E nem precisei de dinheiro para saltar de varanda em varanda. Hoje em dia, sou um adulto funcional com a consciência de que ando a fazer alguma coisa para contribuir positivamente para a sociedade e para o planeta.\nSabem quem também andou a estourar dinheiro em álcool e a saltar varandas comigo? Engenheiros que, actualmente, encabeçam empresas internacionais. Médicos. Enfermeiros. Educadores de infância. Professores. Pais. Mães. Filhos cuidadores. Empreendedores. Casais que, surpreenda-se, até começaram a sua relação na viagem de finalistas.\nPor isso, minha gente, acalmem lá os vossos corações, está bem? O fim até pode estar próximo, mas não é por causa daquele último shot de tequila.\n"Tens uma pele fantástica!" - diz ela. - "Eu, para ter esse brilho, tinha que usar um highlighter."\nChama-se "pele muito oleosa", cara amiga. Espera até chegar o Verão.\nO meu problema não é os lisboetas não dizerem palavrões.\nÉ dizerem "Estamos lixados, com F grande."


Enquete Vencedor BBB 21 do Uol, mostra que após eliminação de João, Juliette Freire lidera com 58,27% dos votos para ser a campeã, confira! - BreakTudo\nEstá rolando neste exato momento no Gshow, a votação do décimo quarto paredão do programa Big Brother Brasil 21 e os emparedados que se enfrentam desta vez são Viih Tube, Fiuk e Gilberto. De acordo com resultados parciais de enquetes de sites como Uol, BreakTudo, Notícias da TV e POPline, Viih Tube é quem será eliminada desta vez.\nNa noite de ontem, quinta-feira (22), aconteceu mais uma eliminação e o eliminado da vez foi o professor João Luiz, que disputava o décimo terceiro paredão contra Arthur e Pocah. Logo depois da eliminação de João, o Uol publicou uma enquete com os 7 participantes do programa para saber qual deles será o campeão ou campeã e agora vamos apresentar o resultado parcial aqui.\nJuliette Freire continua na liderança, mas desta vez com uma porcentagem maior, antes era 52% e agora passou para 58,27%. Gilberto aparece na segunda posição com 19,48%, Arthur aparece com 10,74%, Fiuk aparece com 5,02%, Pocah com 3,16%, Camilla com 2,17% e Viih Tube com 1,15% dos votos.\nPrêmio Tudo Information 2021: Confira a lista de indicados, tem Luan Santana, Ivete Sangalo, Ludmilla, BTS, Selena Gomez, Blackpink…


Prefeito Dennis Dauttmam e Reitor Paulo Assis lançam pedra fundamental do campus do IFRJ em Belford Roxo | Notícias de Belford Roxo\nPrefeito Dennis Dauttmam e Reitor Paulo Assis lançam pedra fundamental do campus do IFRJ em Belford Roxo\n2 0 Redator Geral sexta-feira, 8 de julho de 2016 Editar esta postagem\nBELFORD ROXO - Foi assinado no último sábado, 2 de julho, o contrato para a construção da estrutura que vai abrigar definitivament...\nBELFORD ROXO - Foi assinado no último sábado, 2 de julho, o contrato para a construção da estrutura que vai abrigar definitivamente o campus Belford Roxo, na Avenida Joaquim da Costa Lima, bairro São Bernardo, em frente ao 39ºBPM. A previsão é de que a inauguração da primeira área edificada seja realizada daqui a três meses.\nA mesa de abertura foi composta pelo prefeito Dennis Dauttmam; o reitor Paulo Assis; a secretaria municipal de Ciência e Tecnologia, Dilcéia Quintella; o vereador Juju; o secretário municipal de Educação de Belford Roxo, Wagner Turques; o diretor geral do campus Belford Roxo, Fábio Silva; a diretora do Polo CEDERJ, Daisely Coutinho e a representante da UNE, Bárbara Cardoso.\nPaulo Assis explicou que a assinatura do contrato ratifica a presença do IFRJ em Belford Roxo, que está na região desde 2014 e atualmente desenvolve suas atividades no CIEP Constantino Reis. “A construção se dará em duas etapas. Na primeira, que estará pronta no prazo de três meses, traremos os cursos FIC para cá. Já teremos uma área administrativa, salas de aula e laboratórios para nosso professores e alunos”. A segunda etapa, segundo o reitor, será feita de maneira a otimizar o espaço. “A construção será vertical, devido às características do local”. A previsão é de que no prazo máximo de dois anos o campus de Belford Roxo esteja pronto e em pleno funcionamento.\nreitor agradeceu ao prefeito Dennis Dauttmam pelo empenho em agilizar o processo de doação de um terreno que atendesse às necessidades da instituição e que possibilitasse o desenvolvimento de um projeto que poderá beneficiar até 1400 alunos quando estiver pronto. “Também quero agradecer ao vereador Juju pelo esforço, à equipe do prefeito e em especial a secretária Dilcéia, que sempre nos procurou, participou ativamente das negociações, das reuniões e deixou clara a importância de ter o IFRJ aqui”.\nO prefeito de Belford Roxo lembrou a todos do seu trabalho e da luta para que o Instituto Federal se tornasse uma realidade. “Eu sei bem das dificuldades que enfrentamos em nome do povo. Foram três anos e meio de batalhas, mas tudo valeu à pena. Os moradores sabem do meu esforço desde os tempos de vereador. Quando me tornei prefeito vi a possibilidade real de termos um ensino de qualidade na região e corri atrás, briguei e venci. Agradeço ao professor Paulo Assis e sua equipe por tudo. É uma conquista”.\nA secretária Dilcéia lembrou que seu sonho era o de ter uma escola técnica no município. “Hoje temos algo muito maior, que permitirá o desenvolvimento da região e vai ofertar aos alunos a possibilidade de grandes vôos e realizações em suas vidas”.\n“Hoje, Belford roxo amanheceu mais feliz”, com essa frase o diretor do campus Belford Roxo, Fábio Silva, abriu seu discurso. Ele falou da importância do momento e das grandes expectativas para a nova unidade do IFRJ. “É o início de um projeto educacional. Temos o desafio de reinventarmos a escola e nos reinventarmos como instituição. Não buscamos uma educação ideal, mas o ideal de uma educação pautada na reflexão crítica, reflexiva e cidadã”. Fábio Silva fez questão de agradecer à prefeitura e convidou a diretora de Ensino, professora Alda Maciel, e o diretor de Administração Thayron Rangel, juntamente com toda a equipe que atuará no campus, além dos demais servidores do IFRJ presentes para apresentá-los à população. Neste momento, Alda Maciel deu as boas-vindas aos alunos que assistiam ao evento.\nO campus Belford Roxo é destinado à oferta de cursos de Formação Inicial e Continuada de Trabalhadores, Educação Profissional Técnica em Nível Médio e Educação Superior, com possibilidade de ênfase em áreas relacionadas à indústria criativa, principalmente no segmento produtivo de moda, vestuário, calçado acessórios, moveleiro e urbanístico.\nOs cursos oferecidos são: Desenvolvimento de Produto Têxtil e de Moda; Ecodesign de Acessórios de Moda; e Empreendedorismo e Gestão de Negócios. A partir do dia 11 de julho, os cursos FIC acontecerão no CIEP, que já possui turmas do PRONATEC, e atenderão cerca de 120 alunos. Em breve, serão implementadas novas turmas à tarde no Polo CEDERJ.\nApós a aula inaugural do professor Francisco Sobral, pró-reitor de Extensão do IFRJ, o reitor e o prefeito descerraram a placa sobre a pedra fundamental do novo campus, um marco simbólico da presença definitiva do IFRJ na região.\nacontecimento Belford Roxo Educação IFRJ prefeito Dennis Dauttmam\nNotícias de Belford Roxo: Prefeito Dennis Dauttmam e Reitor Paulo Assis lançam pedra fundamental do campus do IFRJ em Belford Roxo


Preço do Aluguel para Empilhadeira no Jardim Guarapiranga - Aluguel de Empilhadeira - Maquinas Ideal\n» Serviços » Aluguel de Empilhadeiras » Aluguel de Empilhadeira » Preço do Aluguel para Empilhadeira no Jardim Guarapiranga\nQualidade em Preço do aluguel para empilhadeira no Jardim Guarapiranga você encontra na Maquinas Ideal, empresa especializada no segmento! Contamos com uma equipe totalmente qualificada! Entre em contato.\nSe está precisando de Preço do aluguel para empilhadeira no Jardim Guarapiranga, Descubra as vantagens que a Maquinas Ideal oferece para você, a empresa conta com serviços reconhecidos no mercado por sua excelência. Nossa estrutura é moderna e apta para atender todas as demandas no menor tempo possível e garantir assim a satisfação do cliente.\nPara saber mais sobre Preço do Aluguel para Empilhadeira no Jardim Guarapiranga\nAluguel de empilhadeira preço em Jaçanã\nO conteúdo do texto "Preço do Aluguel para Empilhadeira no Jardim Guarapiranga" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


Steve Vai explica por que Kurt Cobain e Billie Joe Armstrong são virtuosos na guitarra | UCS FM\n3 de junho de 2020 Flávia Vidor\t325 visualizações Aerosmith. Depois, Berklee, Billie Joe Armstrong, Bob Dylan, Green Day, John McLaughlin, KISS, Kurt Cobain, Led Zeppelin, Nirvana, Steve Vai\nO guitarrista Steve Vai foi perguntado sobre o nível de técnica de músicos como Kurt Cobain, líder do Nirvana falecido em 1994. Embora não fizesse solos complexos no instrumento, Cobain era visto como um grande rockstar e habilidoso dentro do que se propunha a fazer. Em entrevista ao Ultimate Guitar, Vai falou sobre o assunto e destacou que artistas como Kurt Cobain e Billie Joe Armstrong, frontman do Green Day, são virtuosos dentro de suas propostas. Para ele, também há complexidade envolvida no estudo de acordes e power chords, não só em solos.\n“Quando a intenção de um músico é forte, nada os impede. Kurt Cobain é um grande exemplo. Ele fez a música que queria fazer. Quando ouço Nirvana… não sei o quanto de teoria musical ele conhece, mas ele conseguiu se desenvolver o suficiente para expressar seu ponto de vista. Não precisava ser um virtuoso da forma convencional”, afirmou.\nSteve Vai explicou, em seguida, que há outras formas de se tornar um virtuoso na guitarra. “Esse jeito de tocar, com aqueles acordes e a forma que ele fazia os arpejos de acordes, caindo depois em uma pegada explosiva… enquanto eu estudava escalas e coisas de virtuosos tradicionais, ele (Kurt) estava desenvolvendo seu trabalho de acordes de um modo bem conectado”, disse.\nLogo após, o guitarrista fez elogios a Billie Joe Armstrong. “Vejo isso em caras como Billie Joe Armstrong também. Quando você vê aquele cara mandando ver nos acordes, é algo virtuoso de um certo modo, pois soa como uma orquestra quando ele fere as cordas da guitarra. Cada corda parece ter seu ‘endereço’ no som, entende? Kurt era assim também. Muitas pessoas não os veem como virtuosos, mas eles trazem conexão com o que faziam. Eles encontraram a zona de conforto deles com a técnica deles”, afirmou.\n+ Goo Goo Dolls lança clipe ‘Fearless’; confira\nVai deu mais exemplos, como os do jazzista John McLaughlin e do ídolo do folk, Bob Dylan. “Você vê alguém como John McLaughlin e como Bob Dylan, que também precisaram de suas diferentes técnicas para expressar seus pontos de vista. Todos precisam de um pouco de técnica e vão gravitar naquilo que soa mais apropriado para eles. Se não, eles ficam confusos demais com todo o resto do mundo falando o que eles devem fazer. Eles precisam confiar nos próprios instintos”, disse.\nO aprendizado de Steve Vai\nDurante a entrevista, Steve Vai foi questionado sobre o momento em que a curva de aprendizado dele na guitarra foi mais acentuada. “Tudo tem seu devido lugar na trajetória. No ensino médio, eu me divertia tocando nessas bandas de rock de pubs sombrios em Long Island, mandando Kiss, Led Zeppelin, Aerosmith. Depois, fui para a escola de música Berklee onde trabalhei com coisas complexas”, afirmou.\nO guitarrista se recordou de uma situação em que os colegas se recusavam a aprender algo específico, por ser difícil demais, enquanto ele se dedicava. “Muitas pessoas olhavam para os polirritmos e diziam: ‘meu Deus, não quero aprender isso, é complicado demais’. Já eu tinha um interesse real porque via um potencial nos polirritmos para desenvolver uma melodia. Não foi difícil para mim. Foi desafiador, mas era delicioso, sabe?”, disse.\n← Lives de hoje (3): Tiago Iorc, Elza Soares e mais\nAlex Lifeson está desanimado de tocar guitarra após morte de Neil Peart →


Assunto: O propósito de Deus para Israel se cumprirá na Igreja Seg 11 Maio 2015, 22:33\nSer parte desse Israel da nova aliança, portanto, não é uma questão de descender fisicamente de Abraão, mas, em vez disso, partilhar do arrependimento e da fé de Abraão (Lucas 3.8 ). O novo povo de Deus inclui tanto judeus como gentios (Gálatas 3.28), uma vez que ambos são enxertados na nova oliveira, Cristo/Israel (Romanos 11.17-24). Isso não significa que Deus se esqueceu das suas promessas àqueles que descendem fisicamente de Abraão (Romanos 11.1). Certamente não. Mas nem todos os que descendem fisicamente de Israel são parte do novo Israel (Romanos 9.6). A restauração de Israel prometida nos profetas é realizada à medida que o evangelho é pregado em Jerusalém e na Judéia (o reino do sul), em Samaria (o reino do norte) e até os confins da terra, assim finalmente trazendo a luz de Deus aos gentios (Atos 1.8 ).\nNo livro do Apocalipse, João ouve o povo de Deus ser descrito como um grupo de 144.000 composto das doze tribos de Israel (Apocalipse 7.4-8 ). Contudo, ao olhar novamente, ele descobre que o mesmo grupo era uma multidão incontável de toda tribo e nação (Apocalipse 7.9-12). A noiva do Senhor, a imagem usada no Antigo Testamento para Israel, é a Igreja, a qual um dia não mais estará maculada por seu pecado, mas estará lindamente adornada para o seu esposo (Apocalipse 21.2). Naquele dia, o propósito e o plano original de Deus para Israel – ter um povo unido e santo para pertencer a si mesmo – finalmente se cumprirão no casamento de Cristo com a sua Igreja.\nTradução: Vinícius Silva Pimentel.


Prefeito entrega medalhas a alunos por participação na Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica | Guia Limeira\nHome Local Prefeito entrega medalhas a alunos por participação na Olimpíada Brasileira de Astronomia...\nOs alunos das escolas municipais medalhistas na XXI Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA) foram premiados pelo prefeito Mario Botion na terça-feira (6). A cerimônia ocorreu no Teatro Nair Bello e reuniu alunos, professores e pais. “É gratificante ver nossos alunos participando desse tipo de atividade, pois provoca a curiosidade deles na área do aprendizado, além de reforçar o espírito de equipe. Nosso plano de governo tem como uma das prioridades a educação, porque acreditamos ser um dos pilares fundamentais para o desenvolvimento pessoal de nossas crianças e adolescentes”, destacou o prefeito.\nArtigo anteriorConfira a programação do Só Cacareco para a próxima semana\nPróximo artigoConfira as ruas e avenidas interditadas neste final de semana


Coleção Game Boy/DS/3DS/3DS XL - Página 12\npor Angel Kenede em Qui 04 Jul 2013, 11:37\nTem uns dois Celulares ali no meio, mas ta valendo. -Q\nCelular fez a foto parecer de banheiro. lol -q\npor Kokoro Kinoshi em Qui 04 Jul 2013, 14:14\nAgora sei porque você ficou tirando fotos no quarto, senhor "Angel Kenede" u.u\npor Eduardo Trigo em Sex 05 Jul 2013, 23:59\n@Zica_tva escreveu: eduardo,\nA ideia é essa mesma, trazer um pouco da mágica do Game Boy novamente, fazer a galera tirar seus Game Boys da gaveta e jogar novamente. E mostrar o quanto ele é sensacional para os mais novos que conhecem pouco sobre o portátil.\npor Eduardo Trigo em Sab 06 Jul 2013, 00:00\n@Angel Kenede escreveu: Tem uns dois Celulares ali no meio, mas ta valendo. -Q\nBela coleção! Cuide bem dela!\npor Eduardo Trigo em Sab 13 Jul 2013, 00:01\npor SpecialAgentZ em Sab 13 Jul 2013, 03:13\nTive um roxinho transparente com Pokemon Gold, Zelda Oracle of Ages e Zelda Oracle of Seasons...\nQue época, que época!\nLevava para a pracinha com cabo Game Link e era só alegria entre a molecada.\nChegava de noite e em vez de dormir, malocava uma TV, uma lanterna, ou um abajur pra baixo do cobertor para iluminar, e ficava madrugando às escondidas. A ausência de iluminação própria na tela dava um tchan extra porque tinha aquela coisa de acender uma luz na madrugada às escondidas... gostinho de coisa errada dobrava o prazer haha\nBons tempos. Excelente tópico, amigo. Ficava babando nas revistas também. Eram a forma de ficar por dentro das novidades já que a internet não era o que é atualmente. Lembro da troca de cartas entre leitores das revistas.\nHoje com a internet tudo ficou tão fácil que metade da graça se foi.\nO meu Color fui conseguir em 99 ou 2000 também. Nada mal, já que lançou no final do ano de 1998.\nLembro da emoção que foi ver um portátil a cores, já que antigamente só eram populares duas coisas: Gameboy Pocket e aqueles minigames de feira 999 in 1.\nEntão ver games lindos e super coloridos na telinha era o charme do momento. Zelda que o diga.\nLevava o aparelho para a escola e não dava a minima para a aula hehehe\nCheguei até a comprar a fonte de tomada para acabar com meu problema de pilhas.\nSaudades. Caramba, como o tempo passa. Tô velho...\npor Eduardo Trigo em Dom 14 Jul 2013, 00:21\n@SpecialAgentZ escreveu: Tive um roxinho transparente com Pokemon Gold, Zelda Oracle of Ages e Zelda Oracle of Seasons...\nPelo seu comentário a gente deve ter a mesma faixa de idade 23~25 anos.\nRealmente foi uma época fantástica! Quem pegou pode ter certeza dificilmente teremos algo parecido, tomara que eu esteja errado!\nQualquer canto tinha alguém jogando Game Boy. Na escola era febre total! Quem não tinha ou não conhecia, jogava um pouco e ficava louco por aquele portátil fantástico!\nPra quem era fã de Pokémon, como eu, então aumente por 100 essa fase gloriosa!\npor Eduardo Trigo em Sex 26 Jul 2013, 22:58\nMais umas caixas para a coleção, só as caixas, sem os GBs.\npor Eduardo Trigo em Sab 31 Ago 2013, 15:28\nTodos os meus portáteis, atualizado 30/08/2013\nDisplay Game Boy Pocket + Game Boy Pocket\npor J.Biermann em Sab 31 Ago 2013, 16:54\nParabéns cara, sempre quis um Game Boy, mas na época não tinha grana, lembro quando Pokémon estourou e eu só na vontade, comprei meu 3DS a pouco tempo, mas já tem lugar no meu coração ao lado do Snes.\npor Harry71 em Qua 11 Set 2013, 22:44\nSegue minha colecão de jogos+DS,infelizmente o GBASP está com a tela quebrada,mas todo o resto funciona perfeitamente!\npor Eduardo Trigo em Qui 12 Set 2013, 01:52\n@Harry71 escreveu: Segue minha colecão de jogos+DS,infelizmente o GBASP está com a tela quebrada,mas todo o resto funciona perfeitamente!\npor Gleydson em Qui 12 Set 2013, 14:47\nEta nois, bons tempos.\nPeguei a época do GBC também, por volta de 2000/2001 com meus 13 anos tinha um Super Nintendo. Meu sonho era ter um N64 junto com o GBC. Consegui um GBC no meu niver e foi só alegria. N64 consegui só em 2004, mais era feliz com meu SNES que adorava tanto, pois marcou d+ minha infância.\nótimo tópico amigo..........muito bom !!!!\npor Totalfalc em Seg 16 Set 2013, 11:33\nbons tempos, invejando fortemente muitas kkkk, mais tarde posto a minha, heart gold e soul silver lacradinhas \_o já das antigas faltam gold, crystal, red e blue\npor Eduardo Trigo em Seg 16 Set 2013, 21:45\n@Gleydson escreveu: Eta nois, bons tempos.\nMuito obrigado, amigo! Fiquei feliz por ter realizado o seu sonho parcialmente. Torcendo aqui pela aquisição de N64!\n@Totalfalc escreveu: bons tempos, invejando fortemente muitas kkkk, mais tarde posto a minha, heart gold e soul silver lacradinhas \_o já das antigas faltam gold, crystal, red e blue\nMandei uma MP!\nEsperando aqui as imagens da sua coleção!\nData/hora atual: Ter 20 Fev 2018, 20:24


Véspera De Verão Ajuda Com Infecções Fúngicas // entrepreneurcountry.net\nEliminar infecções fúngicas e calos com este incrível.\nApenas o uso de papel higiênico sem perfume é o suficiente. Para os homens, enxugar o pênis depois de urinar ajuda a evitar que resíduos de urina fiquem em contato com o órgão e cause infecções fúngicas. “Uma dica é andar com lenço umedecido ou papel higiênico na bolsa para evitar problemas”, sugere o médico. 16/02/2019 · Apenas o uso de papel higiênico sem perfume é o suficiente. Para os homens, enxugar o pênis depois de urinar ajuda a evitar que resíduos de urina fiquem em contato com o órgão e cause infecções fúngicas. “Uma dica é andar com lenço umedecido ou papel higiênico na bolsa para evitar problemas”, sugere o médico. 16/02/2019 · Apenas o uso de papel higiênico sem perfume é o suficiente. Para os homens, enxugar o pênis depois de urinar ajuda a evitar que resíduos de urina fiquem em contato com o órgão e cause infecções fúngicas. "Uma dica é andar com lenço umedecido ou papel higiênico na bolsa para evitar problemas", sugere o médico. Uma senha será enviada por e-mail para você. Recuperar senha. Recupere sua senha. Carnaval e verão, época propícia para quem quer aproveitar a folia, ou mesmo a praia e a piscina. Apesar de parecerem inofensivos, esses programas exigem alguns cuidados para evitar doenças como as infecções do trato urinário ITUs. De acordo com Bruno Azevedo Randi, infectologista do Hospital 9 de Julho, as infecções são comuns.\nO catálogo de remédios caseiros pois os pés nos oferecem uma grande variedade de preparações para combater infecções fúngicas, remover células mortas e evitar outros problemas incômodos que os machucam. Entre eles, encontramos um tratamento com aspirina e suco de limão, conhecido em quase todos os lugares por sua capacidade de. Alívio rápido de dores musculares e articulares temporárias, inchaço e rigidez O calor penetrante profundo acalma a dor e o inchaço dos tecidos devido à artrite Limpe e trate as condições da pele como a podridão da chuva, arranhões e coceira de verão Anti-séptico para pequenos cortes Ajuda a prevenir infecções fúngicas cascos e solas.\nInfecções fúngicas causada pelo fungo, infecções de levedura é um problema de pele comum com muitas pessoas. Embora a infecção possa afectar toda a superfície da pele, mais comumente, é encontrada nas axilas e virilhas, o que torna as nádegas como uma área vulnerável. Vídeo: Dicas de Verão: para evitar micoses. Usando lavagem de cara neem e chuveiro ou sabonete regularmente pode ajudar no tratamento de infecções fúngicas porque neen tem propriedades anti-fúngicos. Isso ajuda na cura da infecção e proteger a sua pele de novas infecções.\nO calor de verão pode esquentar bastante a área íntima. Trate as infecções fúngicas o mais rápido possível. Quando o óleo de coco é consumido para o auxílio do tratamento da infecção por fungos, ele ajuda a reduzir a inflamação e a controlar a irritação do local. Descrição do evento. O Curso de Farmacologia Clínica das Infecções: Bacterianas, virais, fúngicas e parasitárias, tem como objetivo discutir aspectos clínicos e farmacológicos de infecções causadas por diversos agentes etiológicos, tanto bactérias quanto vírus, fungos e parasitas intestinais.\ndefeitos oculares e visuais aumentado para 25% durante o verão, de acordo com dados apresentados pelo general Ópticas do Conselho e optometristas. calor e aumento da atividade física são uma mistura explosiva para a ocorrência de infecções fúngicas,. ONU envia mais de 300 toneladas de ajuda humanitária para o Afeganistão. As infecções fúngicas são muito diversas na natureza e podem afetar as folhas, raízes ou a flor da planta. É por isso que é essencial descobrir com que tipo de infecção fúngica você está lidando antes de determinar a maneira correta de tratá-la.\no quão rápido a infecção de fungos do pé. que ajuda o fungo em seus remédios pés populares. O verão é a época ideal para as férias, Candidie Forte para descansar e se divertir. No entanto, é também o período em que você, como um dos mais aos fungos de greve para o corpo ou as unhas como um resultado do contato direto com a pele, bem como ambientes húmidos que você pode .\n15/02/2011 · Confira dez dicas para manter os pés saudáveis e sem dor que impeça treino Muito importante para o bem estar e para a prática de esportes, a. Doenças de verão para ficar de olho;. para os rapazes, enxugar o pênis depois de urinar ajuda a evitar que resíduos de urina fiquem em contato com o órgão e causem infecções fúngicas. Faça xixi após o sexo: as bactérias que causam a infecção,. Em pacientes com infecções de repetição. Calor, umidade e ausência de luz são as condições mais adequadas para a proliferação de fungos. A virilha é muito propícia à ocorrência de infecções fúngicas, pois, além de passar grande parte do dia coberta, é uma região de dobras e com pelos que permanece frequentemente úmida e quente. Mulheres propensas a infecções fúngicas recorrentes estão bem conscientes, o verão é a temporada de todos os perigos. Mas, equilibrando a flora vaginal, é fácil evitar a recorrência vaginal infecção por fungos. Descrição PHYSIOFLOR CÁPSULAS VAGINAL probiótico.\n16/02/2019 · Carnaval e verão, época propícia para quem quer aproveitar a folia, ou mesmo a praia e a piscina. Apesar de parecerem inofensivos, esses programas exigem alguns cuidados para evitar doenças como as infecções do trato urinário ITUs. De acordo com Bruno Azevedo Randi, infectologista do Hospital 9 de Julho, as infecções são. Carnaval e verão, época propícia para quem quer aproveitar a folia, ou mesmo a praia e a piscina. Apesar de parecerem inofensivos, esses programas exigem alguns cuidados para e. O verão é muito bom para tomar banho de mar, piscina, pegar aquela sauna e praticar esportes ao ar livre. Mas sabia que é nessa época do ano que a maioria das doenças causadas por fungos aparece? É que no verão, o ambiente torna-se mais quente e úmido e essas são as condições ideais para a proliferação dos fungos. Flores lindas e perfumadas na primavera, seguidas de frutas doces e deliciosas no verão são apenas duas das alegrias de cultivar um pessegueiro. Porém toda essa alegria pode acabar se acontecer de seu pessegueiro adoecer com uma das suas mais comuns doenças e pragas. Estas infecções fúngicas são geralmente superficiais e tendem a afectar a pele, o cabelo e as unhas. As micoses cutâneas mais comuns são causadas por fungos dermatófitos e leveduras. As infecções fúngicas causadas por dermatófitos tinea constituem cerca de 40-50% de todas as infecções fúngicas da pele.\nMaior incidência de infecções fúngicas. No caso das meninas, isso também ajuda a prevenir a cistite, um tipo de infecção urinária. Usar a roupa certa no verão também ajuda o seu pequeno a aproveitar os dias quentes, com diversão e saúde. Saúde infantil: como evitar as doenças de pele no verão. 18/12/2018. A exposição solar adequada fora dos horários de pico e em dias de temperatura amena ajuda a amenizar o quadro. Dermatites seborréicas. à base de tiabendazol. Infecções fúngicas.\nTão ajuda para parar de fumar urgente RealQUIT O ácido ialurônico é um processo penal brasileiro que dedo grande aliado para evitar verduras escura. Esse ponto de cabeça e. O óleo de tomilho é produzido a partir de uma planta chamada thymus vulgaris, que pertence a família das mentas e é utilizada na culinária, em cosméticos e na aromaterapia. Tal produto é utilizado como anti-séptico, antibacteriano, antiespasmódico e como calmante natural. Por conta do óleo de tomilho ser um dos mais porosos. 16/02/2019 · Carnaval e verão, época propícia para quem quer aproveitar a folia, ou mesmo a praia e a piscina. Apesar de parecerem inofensivos, esses programas exigem alguns cuidados para evitar doenças como as infecções do trato urinário ITUs. De.


Massa italiana em desenho animado. diferentes tipos e formas de macarrão com. ravioli, spaghetti, tortiglioni illustration isolated | Vetor Premium\nMassa italiana em desenho animado. diferentes tipos e formas de macarrão com. ravioli, spaghetti, tortiglioni illustration isolated Vetor Premium\nPlanta de tomate em vaso vermelho isolada no fundo branco\nPadrão sem emenda de melancias