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Onde Vende Papel de Seda Branco Liso Socorro - Papel de Seda para Embalagem - SACOLA BAG IDEAL\n» Serviços » papéis de seda » papel de seda para embalagem » onde vende papel de seda branco liso Socorro\nOnde comprar onde vende papel de seda branco liso Socorro?\nSe está buscando por onde vende papel de seda branco liso Socorro, A solução que você busca ao se tratar de Sacolas personalizadas é encontrada por meio da empresa Sacolas & Cia. Por exemplo, com o empreendimento você pode encontrar serviços como Sacolas Personalizadas e Sacola Personalizada Papel. Tudo isso só é possível graças ao time de profissionais especializados e as instalações de alto padrão. Desenvolvemos cada trabalho de uma forma profissional e objetiva. Com isso, conseguimos disponibilizar outros trabalhos, como Sacola Personalizada para Loja e Sacola de Plástico. Saiba mais entrando em contato com nossa empresa, sanando assim as suas dúvidas sobre os serviços e produtos disponibilizados pelo ramo com a melhor marca.\nPara saber mais sobre Onde Vende Papel de Seda Branco Liso Socorro\nO conteúdo do texto "Onde Vende Papel de Seda Branco Liso Socorro" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


ReSound® retorna à maior feira de eletrônicos de consumo do mundo, que acontece em Berlim (Alemanha), para mostrar as soluções auditivas mais avançadas\nA ReSound retorna esta semana à IFA, a maior feira internacional de eletrônicos de consumo do mundo para apresentar seus premiados aparelhos auditivos inteligentes e para ajudar a coordenar as discussões sobre como apoiar profissionais de saúde auditiva em sua tarefa de proporcionar uma maior satisfação às pessoas com deficiência auditiva, durante o processo de adaptação e da vida diária.\nA ReSound retorna esta semana à IFA, a maior feira internacional de eletrônicos de consumo do mundo para apresentar seus premiados aparelhos auditivos inteligentes e para ajudar a coordenar as discussões sobre como apoiar profissionais de saúde auditiva em sua tarefa de proporcionar uma maior satisfação às pessoas com deficiência auditiva, durante o processo de adaptação e da vida diária. Mais de 500 milhões de pessoas do mundo inteiro sofrem de perda auditiva, incluindo de 13 a 15 milhões de alemães.\nConsumidores e membros da mídia estão convidados a experimentar os aparelhos auditivos inteligentes da ReSound na cabine de som da ReSound, localizada no Hall 7.2b 201.\nReSound LiNX2™ e ReSound ENZO2™ são a primeira e única família completa do mundo de aparelhos auditivos avançados, com recursos produzidos para o iPhone, e que vêm com o premiado aplicativo ReSound Smart, oferecido gratuitamente na Apple App Store e para vários dispositivos Android no Google Play Store. Os representantes da ReSound apresentarão aos visitantes demonstrações interativas do ecossistema completo de soluções auditivas inteligentes da ReSound, que permitem aos usuários transferir sons diretamente de seu iPhone®, iPad® ou iPod touch® para os seus aparelhos auditivos.\nO aparelho auditivo inteligente da ReSound se beneficia da plataforma proprietária de 2,4 GHz da ReSound, permitindo aos usuários personalizar a sua audição como nunca antes e oferecendo o poder de controle direto sobre as configurações de aparelhos auditivos através do aplicativo ReSound Smart. As tecnologias líderes do setor da ReSound colocam a personalização ao alcance dos usuários, permitindo que eles façam ajustes em tempo real, com base na preferência pessoal e ambiente de audição.\nA família completa de aparelhos auditivos inteligentes da ReSound melhora os resultados para pessoas de todas as idades e com todos os tipos de perdas auditivas. O portfólio de aparelhos auditivos inteligentes da ReSound oferece soluções para crianças, adolescentes e adultos, incluindo aqueles com perda auditiva suave a moderada ou grave a profunda.\n“A IFA é um dos lugares mais importantes para a apresentação das últimas inovações em cuidados de saúde”, disse o diretor executivo da GN Hearing, Anders Hedegaard. “Além de apresentar o portfólio de soluções auditivas inteligentes da ReSound, vamos coordenar a discussão sobre inovações em audiologia e cuidados com a audição, que enfrentam obstáculos importantes para alcançar uma satisfação ainda maior e uma audição natural sem esforço para os usuários do mundo inteiro de produtos da ReSound.”\nOs membros da mídia são incentivados a agendar uma entrevista com representantes da empresa.Para a mídia que fala inglês: entre em contato com John Proctor em jprocter@mcbeestrategic.comPara a mídia que fala alemão: entre em contato com Martin Schaarschmidt em martin.schaarschmidt@berlin.de\nO portfólio revolucionário da ReSound de tecnologia de aparelhos auditivos está disponível através de uma rede global de profissionais de saúde auditiva. Os consumidores podem encontrar mais informações visitando o site www.resound.com.\nSobre a GN Hearing\nA GN ReSound é uma desenvolvedora e fabricante líder internacional de soluções avançadas e inovadoras de saúde auditiva, com o compromisso de fazer com que as pessoas ouçam mais, façam mais e sejam mais do que jamais imaginaram ser possível. A empresa reinventou o sistema auditivo com seus revolucionários aparelhos auditivos inteligentes, que geram um som impressionante e oferecem liberdade pessoal aos usuários de aparelhos auditivos através da conectividade sem fio para smartphones e tablets. A GN ReSound faz parte do GN Group, que compreende um portfólio exclusivo de soluções de som médicas, profissionais e do consumidor, que facilitam a vida através da pesquisa, conhecimento e experiência em som.\nVer a versão original em businesswire.com: http://www.businesswire.com/news/home/20160831006525/pt/Contato:\nReSoundJohn Procter: +1-703-587-9967jprocter@mcbeestrategic.comFonte: BUSINESS WIRE PDF\n› ReSound® retorna à maior feira de eletrônicos de consumo do mundo, que acontece em Berlim (Alemanha), para mostrar as soluções auditivas mais avançadas


Epidemia de aranha marrom está acontecendo no Brasil! Cuidado #boato\n07/02/2017 26/06/2019 Edgard Matsuki\nBoato – Atenção. Está acontecendo uma epidemia de aranha marrom no Brasil. Tome muito cuidado ao calçar os sapatos e roupas.\nSe pararmos para pensar, o nosso cotidiano nos traz diversos perigos. Mas o que você me diz se eu te falar que o maior perigo do verão pode estar dentro da sua casa. Ok, nós não estamos falando sobre isso. Mas um texto que circula online diz.\nA mensagem, que viralizou por WhatsApp, aponta que está acontecendo uma epidemia de aranha marrom no Brasil. O texto, que é acompanhado de fotos, aponta que é preciso ter cuidado redobrado com o animal peçonhento neste verão. Leia o texto que circula online:\nUTILIDADE PÚBLICA: Quando VC for vestir uma roupa observe ou sacuda a roupa, ao calçar um sapato observe dentro dele, está acontecendo um epidemia de ARANHA MARROM, ela é bem pequena mas tem uma toxina muito forte, depois da picada dela, VC só consegue sentir depois de três dias necrosando a parte infectada e o pior, pode causar a morte pela demora de atendimento, fiquem ligados.\nEpidemia de aranha marrom está acontecendo no Brasil?\nÉ claro que a mensagem, fomentada pelas fotos (que não vamos publicar aqui), viralizou na internet. Mas será mesmo que tudo que está escrito acima é verdade? A resposta é não. Vamos aos fatos.\nVamos começar com o que é verdade. De fato, uma das imagens é de picadas da aranha marrom. A foto do pé foi retirada de uma enquete da Faculdade de Medicina da UFMG. Porém, a outra é de uma picada de uma aranha viúva-negra. O caso aconteceu em Bagdá (Iraque).\nDe fato, há recomendações para se ter cuidado ao vestir uma roupa. Mas não deve ser feito apenas para aranhas marrons. A recomendação de “olhar as roupas e sapatos” cabe para lacraias, escorpiões e outros tipos de aranhas.\nPor fim, não há epidemia nenhuma de aranha marrom. Só para você entender, o conceito de “epidemia” não se aplica a animais (o que já faz a premissa ser errada). Não existe “epidemia de aranha marrom”. Existiria, na realidade, epidemia de casos de doenças causadas pela picada por animais.\nNote que eu coloquei existiria. Porque, na realidade, não existe. A epidemia é caracterizada por um aumento de casos de determinada doença em diversas regiões do país. E, de acordo com boletim do Ministério da Saúde, isso não aconteceu. Ao contrário, o número de casos tem diminuído ano a ano desde 2013. Em 2015, foram 26 mil casos. Dentre os estados, os que mais têm casos notificados são Paraná, Santa Catarina e São Paulo.\nQuando falamos de mortes, o número também é pequeno. Em 2015, 30 pessoas morreram por picada de aranha marrom. Neste caso, Minas Gerais (9) e Santa Catarina (8) são os estados com maior número de casos. Ou seja, número muito menor, por exemplo do que os casos de doenças causadas pelo aedes aegypti.\nResumindo: a dica de balançar as roupas até é válida, mas cuidado com a paranoia. Estamos longe de ter uma epidemia de doenças causadas por picada de aranha marrom.\nPS: Esse artigo foi uma sugestão de diversos leitores via WhatsApp. Se você quiser sugerir um tema para o Boatos.org, entre em contato com a gente pelo site, Facebook ou WhatsApp, no telefone (61) 9\n← Bandidos roubaram viatura da PM no Espírito Santo #boato\nPolícia Militar do Rio de Janeiro vai entrar em greve #boato →


O que tem na sua mochila, Paulo Barba?\n29/5/17, 20h36 6 min 25 comentários\nPaulo Barba é Publicitário, Filmmaker e Youtuber. Tem 10 anos de experiência com trabalhos focados em criatividade e viaja produzindo filmes e vídeos com apenas aquilo que cabe na sua mochila. Além do canal Barba Sou Eu, é colaborador do Tecnoblog e responsável por dois documentários sobre os bastidores do mercado de tecnologia feitos para a Asus: FENÔMENO Z – Bastidores do Zenfone 2 e Z3NBRASIL – Os bastidores do Zenfone 3.\nEu resolvi mostrar um “setup” mais básico: é praticamente o que eu levo nos eventos de tecnologia em que eu preciso fazer um bate e volta para SP ou em qualquer outra cidade. [Barba mora em Fortaleza, no Ceará]. Ano passado eu levava uma pilha de câmeras, mas com muita prática e celulares cada vez mais evoluídos, hoje dá para fazer sim tudo em um smartphone, tanto foto como vídeo. Lógico que nunca vão substituir as câmeras profissionais, mas dá para confiar em algumas produções.\nMochila: Nvidia Tessel Jet Back. Essa mochila eu tive muita sorte de conseguir, foi durante uma visita ao novo headquarter da própria Nvidia. Ela é bem básica, não tem tantos bolsos internos, de fato é praticamente um espaço para notebook, outro para tablet e o resto você coloca o que quiser. O legal é que sempre que eu estou num lugar com ela, em algum momento, alguém vai comentar “pow que mochila dahora”, e isso meio que vira até motivo para alguém puxar assunto. Eu gosto demais dela, além de ser muito estilosa, nunca vi ninguém usando uma.\nChaveiro: Mini figure Darth Vader. Aqui não tem muito o que falar, é minha paixão por lego somada à minha paixão por Star Wars.\nAsus Chromebook Flip C100PA. É o meu gadget favorito hoje, eu levo ele principalmente para consumir conteúdo e escrever o roteiro dos vídeos. Aplicado no Chromebook tem uma skin de mármore do site DecalGirl. Como ele é um flipbook, é nessa função que eu passo a maior parte do tempo assistindo Netflix ou YouTube. Eu estou sempre com ele em viagens ou passeios. Fica aqui minha dica: nunca espere o melhor do entretenimento de bordo, sempre leve seus filmes e suas séries da Netflix salvas offline no aplicativo. Link do meu review.\nLG G6 e Zenfone 3 Zoom. Eu estou sempre testando smartphones, então fica até difícil dizer qual o meu principal hoje. Eu escolhi mostrar dois que acredito serem os meus favoritos de 2017 até agora. O LG G6 tem a melhor tela que eu já usei, a câmera grande angular para mim é absurdamente proveitoso, tanto para fotografia como para filmagens. Já o Zenfone 3 Zoom tem armazenamento de sobra e uma bateria monstruosa.\nPebble 2 SE. O Pebble é o melhor smartwatch já criado e será talvez o melhor por muito anos mesmo a empresa tendo encerrado a fabricação do produto. A minha versão é a segunda, porém “SE”, que não tem leitor de batimento cardíaco. Ele é meu relógio inteligente desde a primeira versão, já tive três. Não preciso nem me preocupar em levar o carregador, a bateria dura uma semana, então ele vai na bolsa sozinho sem acessórios.\nManfrotto Pixi Mini. Aqui começam os acessórios que uso para produzir conteúdo apenas com smartphone. A Manfrotto é minha marca favorita de tripés, apesar de eu não ter condições de comprar os tripés profissionais deles. Meu uso é realmente para celular, mas ele pode muito bem ser usado com uma câmera point-and-shoot ou uma mirrorless. Minha escolha por ele é uma soma de portabilidade e super resistência.\nOlloclip Pivot. Esse é outro tipo de tripé, mas eu prefiro dizer que é um “handle”. É mais prático de usar, cabe no bolso quando fechado e ainda tem um “cold shoe” caso eu precise montar um microfone em cima. Na maioria das vezes uso ele apenas para dar mais estabilidade filmando com o celular.\nDJI Osmo Mobile. Esse cara é incrível! Ele é um gimbal, basicamente um estabilizador eletrônico. Com ele eu posso fazer cenas mais cinematográficas usando apenas o celular — tem muito exemplo disso no meu canal, não adianta só eu dizer, é preciso ver para entender que faz muita diferença na hora de deixar o vídeo mais profissional, mesmo sendo um vídeo gravado com smartphone. A bateria dele dura bem, nunca precisei comprar outra. Foi um baita investimento, confesso que eu poderia sim filmar sem um estabilizador desses, mas usando ele o negócio fica totalmente diferente. Aqui um exemplo.\nTrident. Chicletinhos, né? Normalmente eu compro o de melancia ou morango, mas só tinha menta da última vez que precisei.\nSamsung Gear 2017. Quem me segue no Instagram sabe que sou um entusiasta da tecnologia 360 graus, inclusive já tive a oportunidade de ir para Taiwan e Índia trabalhar com isso. Hoje eu acho a Gear 360 2017 a melhor câmera para o consumidor que quer fazer as fotos no estilo planetinha. O chato é realmente depender de um smartphone Samsung, mas mesmo eu não possuindo um, dá para usar sim de forma limitada, mas dá.\nFone Audio-Technica ANC33iS. Assim como o Chromebook, está sempre comigo nos voos. Esse fone também me acompanha porque tem um cancelamento de ruído que para mim é suficiente. Não é aquele nível 100%, mas ele já ajuda a diminuir frequências externas para quando eu preciso relaxar assistindo série ou ouvindo música no avião.\nAsus ZenPower Pro. A Asus vende no Brasil uma bateria portátil que na minha opinião é a melhor do mercado, pois combina portabilidade e capacidade. No caso essa não vende aqui, mas é o modelo PRO, que além de ter uma entrada a mais para outro dispositivo, possui uma entrada de carregamento rápido, então os produtos que suportam esse padrão carregam mais rápido e eu não passo horas esperando ter uma carga boa para voltar a usar. Ela tem 10.050 mah, dá para carregar os dois celulares que eu levo comigo e ainda sobra.\nNota da editora 1: Paulo Barba, esse presente que o Asus On Board me deu, não é apenas um cara sensacional como pessoa, mas também como profissional. Tão massa que fez uma sessão de fotos da sua mochila! Vem ver!\nNota da editora 2: “Na mochila” é uma seção semanal do Manual do Usuário que apresenta o interior das bolsas e mochilas de leitores, colegas e amigos. Veja as outras mochilas já publicadas e mande a sua.\nBarba, você achou a câmera do G6 superior ao Zenfone 3 Zoom?\nAh, e qual câmera você utilizou para tirar essas belíssimas fotos?\nBarba O Paulo\ncara, tudo que eu faço é numa canon T5i velha de guerra, lente 24mm 2.8. é só conhecer seu equipamento e estudar. pra vc ter noção a luz dessas fotos é a luz natural, eu tirei em cima da minha cama com a janela aberta, simples assim.\nInacreditável essas fotos com luz natural. Parece que tu estava em um estúdio de luz. Parabéns.\neu achei o G6 superior em vários aplicativos que precisam usar a camera, como no stories do instagram por exemplo. o LG G6 em si é um aparelho absurdamente mais estável que o zenfone 3 zoom, porém com um olho mais clínico eu achei que a foto sai com pós-processamento exagerado no G6, principalmente saturação e nitidez. pra produtor de conteúdo que quer filmar num aparelho estável, plugar um microfone que funciona bem, seria o G6 mesmo. o zenfone 3 zoom é MUUUITO superior em relação a bateria e armazenamento (opções de 128gb).\nessa é a mochila mais badass que eu já vi.\nMelhor da série de mochilas!!\nE certamente uma das mais caras\nKleverson Marques Bernardo\nNada… Com tantos macbooks por aí?\nO único aparelho “barato” alí é o Chromebook\nIsso é… rs’\nPaulo Barba exibido, isso sim! HAHA\nMas ai… e esse Pebble? Tá tendo suporte da comunidade ainda? Acha que ainda vale investir, digamos…400/600 reais num desses?\nChromebook foda! S2\nToda semana eu venho aqui para me apaixonar por uma mochila diferente! Mas esse modelo é muito excepcional, achei muito estilosa.\nE deu uma tristeza ao pensar que não veremos mais nada da Pebble no mercado (fitbit deve enterrar de vez, acho que eles não vão vão fazer nada do estilo)\nPelo que entendi da compra, eles queriam msm era a tecnologia, tanto é que encerraram a produção.\nE antes do Pebble core! :(\nNem me fale, investi no kickstarter e foi só decepção\nPior que eu procuro um dispositivo semelhante, e não acho! Será possível que é tão difícil fazer um Android sem tela, pequeno, bem pequeno e que não custe os dois rins, já que os meus não estão em boas condições?\nAchei isso aqui, mas parece bem aquém ao Pebble Core: https://bemighty.com/products/mighty?variant=19748488129\nÉ, eu vi esse, mas daí não tem GPS! Se tivesse o GPS era a conta! :/\now dá um trident ae rs ..\nA mochila é fera, as coisas são feras e as fotos são feras. Assim não tem como não ficar babando. rs\nFausto Soares Capellari\nBarba, falando sobre estabilizadores, você já usou o Zhiyun Smooth-Q?\nusei sim, eu adorei o hardware do produto e odiei o software que veio. nisso a DJI tem um software incrível!\nA melhor até agora!!!\nNossa, não tenho dúvidas que esse foi o melhor até hoje! O cara curte a Asus(<3) msm.\nAnterior Post anterior: Guia Prático #123: Anatel e o retorno do projeto Siga\nSeguinte Próximo post: O Chrome venceu


5º ANO DESEMPENHOS FUNDAMENTAIS A EVIDENCIAR - PDF Download grátis\nDownload "5º ANO DESEMPENHOS FUNDAMENTAIS A EVIDENCIAR"\nBárbara Cabreira Madeira\n1 EBIAH 5º ANO PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO DESEMPENHOS FUNDAMENTAIS A EVIDENCIAR IDENTIFICAR/DESIGNAR: O aluno deve utilizar corretamente a designação referida, sabendo definir o conceito apresentado como se indica ou de maneira equivalente, ainda que informal. ESTENDER: O aluno deve definir o conceito como se indica ou de maneira equivalente, ainda que informal, reconhecendo que se trata de uma generalização. RECONHECER: O aluno deve conhecer o resultado e saber justificá-lo, eventualmente de modo informal ou recorrendo a casos particulares. No caso das propriedades mais complexas, deve apenas saber justificar isoladamente os diversos passos utilizados pelo professor para as deduzir, bem como saber ilustrá-las utilizando exemplos concretos. No caso das propriedades mais simples, poderá ser chamado a apresentar de forma autónoma uma justificação geral um pouco mais precisa. SABER: O aluno deve conhecer o resultado, mas sem que lhe seja exigida qualquer justificação ou verificação concreta. NOTA: No caderno de apoio os exemplos apresentados têm três níveis de desempenho associados. Os que não se encontram assinalados com asteriscos correspondem a um nível de desempenho regular, identificando-se com um ou dois asteriscos os exemplos que correspondem a níveis de desempenho progressivamente mais avançados. 2016/2017 Página 1\n2 EBIAH PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO 1º Período Integração dos alunos e avaliação diagnóstico 3 tempos set. (14 a 16) NO5 NÚMEROS E OPERAÇÕES e ALG5 ÁLGEBRA UD 1 NÚMEROS RACIONAIS NÃO NEGASTIVOS EXPRESSÕES ALGÉBRICAS PROPRIEDADES DAS OPERAÇÕES 19 tempos de 45 minutos set/out (19 a 14) 1. Efetuar operações com números racionais não negativos (NO5) Simplificação de frações; Frações irredutíveis; Redução de duas frações ao mesmo denominador; Ordenação de números racionais representados por frações; Adição e subtração de números racionais não negativos representados na forma de fração; Prioridades convencionadas das operações de adição e subtração; utilização de parêntesis Propriedade associativa e comutativa da adição; Elemento neutro da adição de números racionais não negativos; Representação de números racionais na forma de numerais mistos; adição e subtração de números racionais representados por numerais mistos. 1. Simplificar frações dividindo ambos os termos por um divisor comum superior à unidade. 2. Reconhecer, dadas duas frações, que multiplicando ambos os termos de cada uma pelo denominador da outra obtêm-se duas frações com o mesmo denominador que lhes são respetivamente equivalentes. 3. Ordenar duas quaisquer frações. 4. Reconhecer que 5. Reconhecer que a c ). b d a c a d c b (sendo a, b, c e d números naturais). b d b d a c a d c b (sendo a, b, c e d números naturais, b d b d 8. Designar por «fração irredutível» uma fração com menores termos do que qualquer outra que lhe seja equivalente. 1. Conhecer e aplicar as propriedades das operações (ALG5) 1. Conhecer as prioridades convencionadas das operações adição, subtração e utilizar corretamente os parênteses. 2. Reconhecer a propriedade associativa e a comutativa da adição e representá-las algebricamente. 3. Identificar o zero como o elemento neutro da adição de números racionais não negativos. 1. Efetuar operações com números racionais não negativos (NO5) 9. Representar números racionais não negativos como numerais mistos. 10. Adicionar e subtrair dois números racionais não negativos expressos como numerais mistos, começando respetivamente por adicionar ou subtrair as partes inteiras e as frações próprias associadas, com eventual transporte de uma unidade. NO5 Descritores 1.1 a 1.5: página 2 NO5 Descritor 1.10: página 3 Avaliação (aulas de revisão, testes escritos e respetiva correção) 5 tempos out (17 a 21) 2016/2017 Página 2\n3 NO5 NÚMEROS E OPERAÇÕES e ALG5 ÁLGEBRA UD 1 NÚMEROS RACIONAIS NÃO NEGASTIVOS 4 tempos de 45 minutos dez (07 a 11) Multiplicação e divisão de números racionais não negativos representados na forma de fração; Propriedades associativa e comutativa da multiplicação e propriedades distributivas da multiplicação em relação à adição e subtração; Elementos neutros da multiplicação e elemento absorvente da multiplicação de números racionais não negativos; Utilização do traço de fração com o significado de quociente de números racionais; Inversos dos números racionais positivos; Produto e quociente de quocientes de números racionais; inverso de um produto e de um quociente de números racionais; Prioridades convencionadas das operações de adição, subtração, multiplicação e divisão; utilização de parêntesis; Cálculo de expressões numéricas envolvendo as quatro operações aritméticas e a utilização de parêntesis; Linguagem natural e linguagem simbólica. Aproximações e arredondamentos de números racionais; 1. Efetuar operações com números racionais não negativos (NO5) 6. Identificar o produto de um número racional positivo q por c (sendo c e d d números naturais) como o produto por c do produto de q por 1, representá-lo d por q d c e q d c e reconhecer que a c a c b d b d (sendo a e b números naturais). 7. Reconhecer que a c a d (sendo a, b, c e d números naturais). b d b c 11. Determinar aproximações de números racionais positivos por excesso ou por defeito, ou por arredondamento, com uma dada precisão. 1. Conhecer e aplicar as propriedades das operações (ALG5) 1. Conhecer as prioridades convencionadas das operações de multiplicação e divisão e utilizar corretamente os parênteses. 2. Reconhecer as propriedades associativa e comutativa da multiplicação e as propriedades distributivas da multiplicação relativamente à adição e à subtração e representá-las algebricamente. 3. Identificar o zero e o um como os elementos neutros respetivamente da adição e da multiplicação de números racionais não negativos e o zero como elemento absorvente da multiplicação. 4. Utilizar o traço de fração para representar o quociente de dois números racionais e designá-lo por «razão» dos dois números. 5. *Identificar dois números racionais positivos como «inversos» um do outro quando o respetivo produto for igual a 1 e reconhecer que o inverso de um dado número racional positivo q é igual a 1. q 6. *Reconhecer que o inverso de a é b (sendo a e b números naturais) e b a reconhecer que dividir por um número racional positivo é o mesmo do que multiplicar pelo respetivo inverso. 7. *Reconhecer que o inverso do produto (respetivamente quociente) de dois números racionais positivos é igual ao produto (respetivamente quociente) dos inversos. 8. *Reconhecer, dados números racionais positivos, q,r,s e t, que concluir que o inverso de q é igual a r. r q 9. *Reconhecer, dados números racionais positivos, q,r,s e t, que q s q s e r t r t q. r q t s r s t 10. Simplificar e calcular o valor de expressões numéricas envolvendo as quatro operações aritméticas e a utilização de parênteses. 11. Traduzir em linguagem simbólica enunciados matemáticos expressos em linguagem natural e vice-versa, sabendo que o sinal de multiplicação pode ser omitido entre números e letras e entre letras, e que pode também utilizar-se, em todos os casos, um ponto no lugar deste sinal. NO5 Descritores 1.7: página 2 O descritor 1.7 pode ser trabalhado ao mesmo tempo com os descritores ALG5 1.5 e ALG5 1.6 página 28 ALG5 Descritores 1.4 a 1.8: páginas 28 a 29 ALG5 Descritor 1.9: páginas 29 e /2017 Página 3\n4 Problemas de vários passos envolvendo números racionais representados na forma de frações, dízimas, percentagens e numerais mistos. 2. Resolver problemas (NO5) 1. Resolver problemas de vários passos envolvendo operações com números racionais representados por frações, dízimas, percentagens e numerais mistos. Avaliação (aulas de revisão, testes escritos e respetiva correção) 4 tempos dez (05 a 09) Atividades de recuperação e/ou enriquecimento, autoavaliação 5 tempos dez (12 e 16) 2016/2017 Página 4\n5 EBIAH PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO 2º Período UD 3 M5 PROPRIEDADES GEOMÉTRICAS E MEDIDA ÂNGULOS, PARALELISMO E PERPENDICULARIDADE AMPLITUDE DE ÂNGULOS 19 tempos de 45 minutos jan (03 a 26) Ângulo igual à soma de outros dois; definição e construção com régua e compasso; Bissetriz de um ângulo; construção com régua e compasso; Ângulos complementares e suplementares; Igualdade de ângulos verticalmente opostos; Semirretas diretamente e inversamente paralelas; Ângulos correspondentes e paralelismo; Ângulos internos, externos e pares de ângulos alternos internos e alternos externos determinados por uma secante num par de retas concorrentes; relação com o paralelismo; Ângulos de lados diretamente e inversamente paralelos; pares de ângulos de lados perpendiculares. 1. Reconhecer propriedades envolvendo ângulos, paralelismo e perpendicularidade 1. Identificar um ângulo não giro a como soma de dois ângulos b e c se for igual à união de dois ângulos adjacentes b e c respetivamente iguais a b e a c. 2. Identificar um ângulo giro como igual à soma de outros dois se estes forem iguais respetivamente a dois ângulos não coincidentes com os mesmos lados. 3. Construir um ângulo igual à soma de outros dois utilizando régua e compasso. 4. Designar por «bissetriz» de um dado ângulo a semirreta nele contida, de origem no vértice e que forma com cada um dos lados ângulos iguais, e construi-la utilizando régua e compasso. 5. Identificar dois ângulos como «suplementares» quando a respetiva soma for igual a um ângulo raso. 6. Identificar dois ângulos como «complementares» quando a respetiva soma for igual a um ângulo reto. 7. *Reconhecer que ângulos verticalmente opostos são iguais. 8. Identificar duas semirretas com a mesma reta suporte como tendo «o mesmo sentido» se uma contém a outra. 9. Identificar duas semirretas com retas suporte distintas como tendo «o mesmo sentido» se forem paralelas e estiverem contidas num mesmo semiplano determinado pelas respetivas origens. 10. Utilizar corretamente as expressões «semirretas diretamente paralelas» e «semirretas inversamente paralelas» Identificar, dadas duas semirretas O A e VC contidas na mesma reta e com o mesmo sentido e dois pontos B e D pertencentes a um mesmo semiplano definido pela reta OV, os ângulos AOB e CVD como «correspondentes» e saber que são iguais quando (e apenas quando) as retas OB e VD são paralelas. 12. Construir segmentos de reta paralelos recorrendo a régua e esquadro e utilizando qualquer par de lados do esquadro. 13. Identificar, dadas duas retas r e s intersetadas por uma secante, «ângulos internos» e «ângulos externos» e pares de ângulos «alternos internos» e «alternos externos» e reconhecer que os ângulos de cada um destes pares são iguais quando (e apenas quando) r e s são paralelas. 14. *Reconhecer que são iguais dois ângulos convexos complanares de lados dois a dois diretamente paralelos ou de lados dois a dois inversamente paralelos. 15. *Reconhecer que são suplementares dois ângulos convexos complanares que tenham dois dos lados diretamente paralelos e os outros dois inversamente paralelos. 16. *Saber que dois ângulos convexos complanares de lados perpendiculares dois a dois são iguais se forem «da mesma espécie» (ambos agudos ou ambos obtusos) e são suplementares se forem «de espécies diferentes».. / GM5 Descritores 1.1, 1.3, 1.7, 1.11: páginas 9 e 10 GM5 Descritores 1.13, 1.14, 1.15 e 1.16: páginas 10 a /2017 Página 5\n6 Medidas de amplitudes de ângulos; O grau como unidade de medida de amplitude; minutos e segundos de grau; Utilização do transferidor para medir amplitudes de ângulos e para construir ângulos de uma dada medida de amplitude; Problemas envolvendo adições, subtrações e conversões de medidas de amplitude expressas em forma complexa e incomplexa. / 6. Medir amplitudes de ângulos 1. Identificar, fixado um ângulo (não nulo) como unidade, a medida da amplitude de um dado ângulo como b 1 (sendo b número natural) quando o ângulo unidade for igual à soma de b ângulos iguais àquele. 2. *Identificar, fixado um ângulo (não nulo) como unidade, a medida da amplitude de um dado ângulo como b a (sendo a e b números naturais) quando for igual à soma de a ângulos de amplitude b 1 unidades e representar a amplitude de por «ˆ». 3. Identificar o «grau» como a unidade de medida de amplitude de ângulo tal que o ângulo giro tem amplitude igual a 360 graus e utilizar corretamente o símbolo «º». 4. Saber que um grau se divide em 60minutos (de grau) e um minuto em 60 segundos (de grau) e utilizar corretamente os símbolos e. 5. Utilizar o transferidor para medir amplitudes de ângulos e construir ângulos de determinada amplitude expressa em graus. 7. Resolver problemas 1. *Resolver problemas envolvendo adições, subtrações e conversões de medidas de amplitude expressas em forma complexa e incomplexa. GM5 Descritores 6.1, 6.2: página 27 GM5 Descritores 7.1: página 27 Avaliação (aulas de revisão, testes escritos e respetiva correção) 5 tempos jan/fev (30 a 03) 2016/2017 Página 6\n7 UD 4 GM5 PROPRIEDADES GEOMÉTRICAS E MEDIDA TRIÂNGULOS E QUADRILÁTEROS ÁREAS 27 tempos de 45 minutos fev/mar (06 a 17) 2. Reconhecer propriedades de triângulos e paralelogramos Ângulos internos, externos e adjacentes a um lado de um polígono; Ângulos de um triângulo: soma dos ângulos internos, relação de um ângulo externo com os internos não adjacentes e soma de três ângulos externos com vértices distintos; Triângulos acutângulos, obtusângulos e retângulos; hipotenusa e catetos de um triângulo retângulo; Ângulos internos de triângulos obtusângulos e retângulos; Paralelogramos; ângulos opostos e adjacentes de um paralelogramo; Critérios de igualdade de triângulos: critérios, e ; construção de triângulos dados os comprimentos de lados e/ou as amplitudes de ângulos internos; Relações entre lados e ângulos num triângulo ou em triângulos iguais; Igualdade dos lados opostos de um paralelogramo; Desigualdade triangular; Pé da perpendicular traçada de um ponto para uma reta e, num dado plano, perpendicular a uma reta num ponto; Distância de um ponto a uma reta e entre retas paralelas; altura de um triângulo e de um paralelogramo. Problemas envolvendo as noções de paralelismo, perpendicularidade, ângulos e triângulos. 1. Utilizar corretamente os termos «ângulo interno», «ângulo externo» e «ângulos adjacentes a um lado» de um polígono. 2. *Reconhecer que a soma dos ângulos internos de um triângulo é igual a um ângulo raso. 3. Reconhecer que num triângulo retângulo ou obtusângulo dois dos ângulos internos são agudos. 4. Designar por «hipotenusa» de um triângulo retângulo o lado oposto ao ângulo reto e por «catetos» os lados a ele adjacentes. 5. *Reconhecer que um ângulo externo de um triângulo é igual à soma dos ângulos internos não adjacentes. 6. *Reconhecer que num triângulo a soma de três ângulos externos com vértices distintos é igual a um ângulo giro. 7. Identificar paralelogramos como quadriláteros de lados paralelos dois a dois e reconhecer que dois ângulos opostos são iguais e dois ângulos adjacentes ao mesmo lado são suplementares. 8. Utilizar corretamente os termos «triângulo retângulo», «triângulo acutângulo» e «triângulo obtusângulo». 9. *Construir triângulos dados os comprimentos dos lados, reconhecer que as diversas construções possíveis conduzem a triângulos iguais e utilizar corretamente, neste contexto, a expressão «critério LLL de igualdade de triângulos». 10. * Construir triângulos dados os comprimentos de dois lados e a amplitude do ângulo por eles formado e reconhecer que as diversas construções possíveis conduzem a triângulos iguais e utilizar corretamente, neste contexto, a expressão «critério LAL de igualdade de triângulos». 11. * Construir triângulos dado o comprimento de um lado e as amplitudes dos ângulos adjacentes a esse lado e reconhecer que as diversas construções possíveis conduzem a triângulos iguais e utilizar corretamente, neste contexto, a expressão «critério ALA de igualdade de triângulos». 12. *Reconhecer que em triângulos iguais a lados iguais opõem-se ângulos iguais e reciprocamente. 13. Classificar os triângulos quanto aos lados utilizando as amplitudes dos respetivos ângulos internos. 14. Saber que num triângulo ao maior lado opõe-se o maior ângulo e ao menor lado opõe-se o menor ângulo, e vice-versa. 15. Reconhecer que num paralelogramo lados opostos são iguais. 16. *Saber que num triângulo a medida do comprimento de qualquer lado é menor do que a soma das medidas dos comprimentos dos outros dois e maior do que a respetiva diferença e designar a primeira destas propriedades por «desigualdade triangular». 17. Saber, dada uma reta r e um ponto P não pertencente a r, que existe uma reta perpendicular a r passando por P, reconhecer que é única e construir a interseção desta reta com r (ponto designado por «pé da perpendicular») utilizando régua e esquadro. 18. Saber, dada uma reta r e um ponto P a ela pertencente, que existe em cada plano contendo r, uma reta perpendicular a r passando por P, reconhecer que é única e construí-la utilizando régua e esquadro, designando o ponto P por «pé da perpendicular». 19. Identificar a distância de um ponto P a uma reta r como a distância de P ao pé da perpendicular traçada de P para r e reconhecer que é inferior à distância de P a qualquer outro ponto de r. GM5 Descritores 2.2, 2.5, 2.6, 2.7 e 2.9: páginas 13 e 14 GM5 Descritores 2.10 a 2.13: páginas 15 a 18 GM5 Descritores 2.16 e 2.20: páginas /2017 Página 7\n8 Problemas envolvendo as noções de paralelismo, perpendicularidade, ângulos e triângulos 20. *Identificar, dado um triângulo e um dos respetivos lados, a «altura» do triângulo relativamente a esse lado (designado por «base»), como o segmento de reta unindo o vértice oposto à base com o pé da perpendicular traçada desse vértice para a reta que contém a base. 21. Reconhecer que são iguais os segmentos de reta que unem duas retas paralelas e lhes são perpendiculares e designar o comprimento desses segmentos por «distância entre as retas paralelas». 22. *Identificar, dado um paralelogramo, uma «altura» relativamente a um lado (designado por «base») como um segmento de reta que une um ponto do lado oposto à reta que contém a base e lhe é perpendicular. 23. Utilizar raciocínio dedutivo para reconhecer propriedades geométricas. GM5 Descritor 2.22: página Resolver problemas 1. *Resolver problemas envolvendo as noções de paralelismo, perpendicularidade, ângulos e triângulos. GM5 Descritor 3.1: páginas 20 a 22 Área de retângulos de lados de medida racional; Fórmulas para a área de paralelogramos e triângulos; Problemas envolvendo o cálculo de áreas de figuras planas. 4. Medir áreas de figuras planas 1. Construir, fixada uma unidade de comprimento e dados dois números naturais a e b, um quadrado unitário decomposto em a x b retângulos de lados consecutivos de medidas a e e reconhecer que a área de cada um é igual a unidades quadradas. b a b 2. *Reconhecer, fixada uma unidade de comprimento e dados dois números racionais positivos q e r, que a área de um retângulo de lados consecutivos de medida q e r é igual a q x r unidades quadradas. 3. Exprimir em linguagem simbólica a regra para o cálculo da medida da área de um retângulo em unidades quadradas, dadas as medidas de comprimento de dois lados consecutivos em determinada unidade, no caso em que são ambas racionais. 4. Exprimir em linguagem simbólica a regra para o cálculo da medida da área de um quadrado em unidades quadradas, dada a medida de comprimento dos respetivos lados em determinada unidade (supondo c racional), designando essa medida por «c ao quadrado» e representando-a por «c 2». 5. *Reconhecer, fixada uma unidade de comprimento e dado um paralelogramo com uma base e uma altura a ela relativa com comprimentos de medidas respetivamente iguais a b e a a (sendo b e a números racionais positivos), que a medida da área do paralelogramo em unidades quadradas é igual a bxa, verificando que o paralelogramo é equivalente a um retângulo com essa área. 6. Reconhecer, fixada uma unidade de comprimento e dado um triângulo com uma base e uma altura a ela relativa com comprimentos de medidas respetivamente iguais a b e a (sendo b e a números racionais positivos), que a medida da área do triângulo em unidades quadradas é igual a metade de b x a, verificando que se pode construir um paralelogramo decomponível em dois triângulos iguais ao triângulo dado, com a mesma base que este. 7. Exprimir em linguagem simbólica as regras para o cálculo das medidas das áreas de paralelogramos e triângulos em unidades quadradas, dadas as medidas de comprimento de uma base e correspondente altura em determinada unidade, no caso em que são ambas racionais. 5. Resolver problemas 1. *Resolver problemas envolvendo o cálculo de áreas de figuras planas. GM5 Descritores 4.1 e 4.2: páginas 22 a 24 GM5 Descritores 4.5 e 4.6: páginas 24 a 26 GM5 Descritores 5.1: página 26 Avaliação (aulas de revisão, testes escritos e respetiva correção) 5 tempos mar (20 a 24) Atividades de recuperação e/ou enriquecimento, autoavaliação 5 tempos mar (27 a 31) 2016/2017 Página 8\n9 EBIAH PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO 3º Período UD 2 NO5 NÚMEROS E OPERAÇÕES NÚMEROS NATURAIS 17 tempos de 45 minutos abr/mai (18 a 12) Critérios de divisibilidade por 3,por 4 e por 9; Determinação do máximo divisor comum de dois números naturais por inspeção dos divisores de cada um deles; Algoritmo de Euclides; Números primos entre si; números obtidos por divisão de dois dados números pelo respetivo máximo divisor comum; irredutibilidade das frações de termos primos entre si; Determinação do mínimo múltiplo comum de dois números naturais por inspeção dos múltiplos de cada um deles; Relação entre o máximo divisor comum e o mínimo múltiplo comum de dois números; Problemas envolvendo o cálculo do mínimo múltiplo comum e do máximo divisor comum de dois números. 3. Conhecer e aplicar propriedades dos divisores 1. Saber os critérios de divisibilidade por 3, por 4 e por Identificar o máximo divisor comum de dois números naturais por inspeção dos divisores de cada um deles. 3. Reconhecer que num produto de números naturais, um divisor de um dos fatores é divisor do produto. 4. Reconhecer que se um dado número natural divide outros dois, divide também as respetivas soma e diferença. 5. *Reconhecer, dada uma divisão inteira ( D = d x q + r), que se um número divide o divisor (d) e o resto (r) então divide o dividendo (D). 6. *Reconhecer, dada uma divisão inteira ( D = d x q + r ), que se um número divide o dividendo ( D) e o divisor (d ) então divide o resto ( r = D d x q ). 7. Utilizar o algoritmo de Euclides para determinar os divisores comuns de dois números naturais e, em particular, identificar o respetivo máximo divisor comum. 8. Designar por «primos entre si» dois números cujo máximo divisor comum é Reconhecer que dividindo dois números pelo máximo divisor comum se obtêm dois números primos entre si. 10. Saber que uma fração é irredutível se o numerador e o denominador são primos entre si. 11. Identificar o mínimo múltiplo comum de dois números naturais por inspeção dos múltiplos de cada um deles. 12. Saber que o produto de dois números naturais é igual ao produto do máximo divisor comum pelo mínimo múltiplo comum e utilizar esta relação para determinar o segundo quando é conhecido o primeiro, ou vice-versa. 4. Resolver problemas 1. Resolver problemas envolvendo o cálculo do máximo divisor comum e do mínimo múltiplo comum de dois ou mais números naturais. NO5 Descritor 3.1: página 3 NO5 Descritores 3.4 a 3.7: páginas 4 a 7 NO5 Descritor 3.9: páginas 7 e 8 Avaliação (aulas de revisão, testes escritos e respetiva correção) 4 tempos mai (15 a 18) 2016/2017 Página 9\n10 OTD5 ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS UD 6 GRÁFICOS CARTESIANOS REPRESENTAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS 11 tempos de 45 minutos mai/jun (19 a 02) Referenciais cartesianos, ortogonais e monométricos; Abcissas, ordenadas e coordenadas; Gráficos cartesianos. 1. Construir gráficos cartesianos 1. Identificar um «referencial cartesiano» como um par de retas numéricas não coincidentes que se intersetam nas respetivas origens, das quais uma é fixada como «eixo das abcissas» e a outra como «eixo das ordenadas» (os «eixos coordenados»), designar o referencial cartesiano como «ortogonal» quando os eixos são perpendiculares e por «monométrico» quando a unidade de comprimento é a mesma para ambos os eixos. 2. Identificar, dado um plano munido de um referencial cartesiano, a «abcissa» (respetivamente «ordenada») de um ponto P do plano como o número representado pela interseção com o eixo das abcissas (respetivamente ordenadas) da reta paralela ao eixo das ordenadas (respetivamente abcissas) que passa por P e designar a abcissa e a ordenada por «coordenadas» de P. 3. Construir, num plano munido de um referencial cartesiano ortogonal, o «gráfico cartesiano» referente a dois conjuntos de números tais que a todo o elemento do primeiro está associado um único elemento do segundo, representando nesse plano os pontos cujas abcissas são iguais aos valores do primeiro conjunto e as ordenadas respetivamente iguais aos valores associados às abcissas no segundo conjunto. OTD5 Descritores 1.2 e 1.3: página 31 Tabelas de frequências absolutas e relativas; Gráficos de barras e de linhas; Média aritmética; Problemas envolvendo a média e a moda; 2. Organizar e representar dados 1. *Construir tabelas de frequências absolutas e relativas reconhecendo que a soma das frequências absolutas é igual ao número de dados e a soma das frequências relativas é igual a Representar um conjunto de dados em gráfico de barras. 3. Identificar um «gráfico de linha» como o que resulta de se unirem, por segmentos de reta, os pontos de abcissas consecutivas de um gráfico cartesiano constituído por um número finito de pontos, em que o eixo das abcissas representa o tempo. OTD5 Descritor 2.1: páginas 31 e 32 Problemas envolvendo dados em tabelas, diagramas e gráficos. 3. Tratar conjuntos de dados 1. Identificar a «média» de um conjunto de dados numéricos como o quociente entre a soma dos respetivos valores e o número de dados, e representá-la por «x». 4. Resolver problemas OTD5 Descritor 4.1: página *Resolver problemas envolvendo a média e a moda de um conjunto de dados, interpretando o respetivo significado no contexto de cada situação. 2. Resolver problemas envolvendo a análise de dados representados em tabelas de frequência, diagramas de caule-e-folhas, gráficos de barras e de linhas. Avaliação (aulas de revisão, testes escritos e respetiva correção) 3 tempos jun (06 a 09) Prova de Aferição Matemática e Ciências Naturais (56) 2 tempos junho (12) Atividades de recuperação e/ou enriquecimento, autoavaliação 2 tempos junho (13 e 14) 2016/2017 Página 10\nMetas Curriculares do Ensino Básico Matemática 2.º Ciclo. António Bivar Carlos Grosso Filipe Oliveira Maria Clementina Timóteo\nMetas Curriculares do Ensino Básico Matemática 2.º Ciclo António Bivar Carlos Grosso Filipe Oliveira Maria Clementina Timóteo Princípios das Metas Curriculares de Matemática Os dois grandes eixos das Metas


Justiça determina demolição de barracas da Praia do Futuro - Impacto Granja\nJustiça determina demolição de barracas da Praia do Futuro\n5 de abril de 20170264\nDecisão é pela retiradas das barracas sem autorização da União e representa acolhimento parcial de solicitação do MPF, que queria demolição de todas. Empresários irão recorrer\nHá 82 barracas na Praia do Futuro conforme associação dos empresários\nO Tribunal Regional Federal da 5ª Região (TRF5), com sede em Recife, decidiu pela demolição das barracas da Praia do Futuro construídas sem autorização da Secretaria do Patrimônio da União (SPU). Os estabelecimentos terão dois anos, a partir da publicação da decisão, para deixarem o local. A Associação de Barracas da Praia do Futuro vai recorrer.\nEm 2005, existiam 43 barracas sem qualquer registro ou inscrição na Gerência Regional do Patrimônio da União (GRPU). Outras 98 excediam a área autorizada.\nA decisão do Pleno, por 13 votos a um, representa acolhimento parcial do pedido do Ministério Público Federal (MPF), que pedia a demolição de todas as barracas. “Conforme perícia feita pelo Ibama, os quiosques e barracas ocupam área inteiramente de praia – que pertence à União e consiste em ‘bem público de uso comum do povo’ – como se fosse propriedade privada”, diz em nota.\nO processo tramita na Justiça desde 2005 e tem como autores, além do MPF, a Prefeitura de Fortaleza e a Advocacia Geral da União (AGU). Na época, existiam 153 barracas na Praia. Hoje, conforme a Associação, são 82. A entidade, entretanto, não sabe precisar quantas têm autorização da SPU.\nContra a retirada\nApesar de ser coautora, o Munícipio é contra a retirada. No último dia 15, o secretário municipal do Turismo Alexandre Pereira foi a Recife, levando o pleito de manutenção dos empreendimentos. Um dia antes, ele explicara que, como a ação será julgada pela segunda vez, a gestão atual não pode sair da autoria do processo.\nAs manifestações levadas pelo Executivo Municipal envolvem o setor turístico de Fortaleza, Governo do Estado, Câmara Municipal de Vereadores, Federação das Indústrias do Estado do Ceará (Fiec), Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae), entre outros.\nPara Alexandre, a retirada vai representar decadência para a região. “Se fizermos um comparativo com o que aconteceu em Salvador, em que as barracas foram retiradas, vemos que houve favelização. Em Fortaleza mesmo, onde foi feito a retirada de barracas, ali no Serviluz, houve invasão de favelas”.\nEm nota enviada ao O POVO Online, a Associação Brasileira de Bares e Restaurantes do Ceará (Abrasel-CE) também afirma ser contra a retirada das barracas e “repudia veementemente a decisão da Justiça de demolir as barracas da Praia do Futuro, polo de lazer que atende milhões de pessoas, incluindo fortalezenses e turistas”.\n“Pela sua importância indiscutível, deveria ser tratado com um espaço econômico de lazer, que gera mais de 3 mil empregos diretos. A legislação precisa ser atualizada urgentemente, para que sejam compreendidas as especificidades de uma praia urbana. Não é aceitável que uma lei do século XIX (1838) continue em vigor, após tantos avanços da sociedade. Manifestamos ainda nosso apoio à Associação de Barracas da Praia do Futuro, que irá recorrer da decisão”, finalizou a nota da Abrasel.\nApesar da solicitação pela retirada, o MPF nunca procurou os empresários para um Termo de Ajustamento de Conduta (TAC), conforme Fátima Queiroz, presidente da Associação de Barracas. “Os empreendedores da Praia do Futuro nunca disseram que não queriam reordenamento. Já construímos com o prefeito (Roberto Cláudio) um termo de cooperação que estabelece parâmetros para esse reordenamento”.\nPrefeita Amanda do Romeu participa do Seminário Internacional Mais Infância em Fortaleza\nPensou Carnaval, pensou GRANJA!!!\n19 de janeiro de 20180210\nCâmara= realizada à 1a Sessão Extraordinária Virtual do Legislativo Municipal de Granja,\n14 de abril de 20200447\nGRANJA: TRIO ARMADO RENDE PAI E FILHO E TOMA MOTOCICLETA DE ASSALTO\n8 de março de 20210821\nNotícias EM URUOCA, REELEIÇÃO DO PREFEITO KILSEM É COGITADA ATÉ PELA OPOSIÇÃO\nEducação Granja recebe a Tocha Olímpica com muita festa e organização\nChuva Haddad alcança o dobro de intenções de votos de Bolsonaro no segundo turno em Pernambuco\nEconomia FGTS – Saques de contas inativas começam a partir da próxima sexta-feira


Mapa Mental: Industrialização Brasileira e Governo Militar | Descomplica\nO período da ditadura militar apresentou diversos aspectos que foram importantes para o desenvolvimento da indústria no Brasil. No entanto, a ditadura militar também representou um momento de dualismo em relação ao processo de industrialização atrelado ao crescimento econômico que se verificou no país. Ao mesmo tempo em que realizou projetos de grandes proporções e muito importantes para o país, como a construção da usina hidrelétrica de Itaipu e a ponte Rio-Niterói, esses e outros projetos ajudaram na criação de um endividamento público astronômico. Aproveitando a centralização do poder político que o autoritarismo permitia, e grandes remessas de empréstimos internacionais, a busca pela modernização da economia aliada ao crescimento industrial permitiu que, no período da ditadura, o país apresentasse números expressivos de crescimento econômico, caracterizando o chamado “milagre brasileiro”, que teve um custo alto a ser pago posteriormente.\nO início do governo militar\nOs primeiros momentos dos governos militares não foram marcados por grandes avanços na industrialização, nem pelos grandes projetos que caracterizaram o período. Tudo isso graças ao endividamento externo, fruto da política de internacionalização da economia proposta por Juscelino Kubitschek (JK), com sua política de substituição de importação e pelo plano de metas. Como ponto positivo deste período pré-ditadura podemos dizer que, apesar de a estrutura industrial depois do plano ter apresentado algumas falhas, verificou-se que o Brasil da década de 1960 podia ser considerado um país com uma indústria com bases estabelecidas. Apesar da importância da época de JK, a indústria de bens duráveis, simbolizada principalmente pela indústria automobilística, proporcionou não só benefícios, mas problemas graves para a sociedade brasileira, como concentração industrial e concentração de renda. Podemos definir então que esse primeiro período dos governos militares, que vai dos anos de 1964 até 1967, foi marcado por uma retração na economia e pouco crescimento da indústria.\nNão deixe de conferir também as 3 tipos que você vê na sua academia que são o retrato da industrialização nos governos militares e, depois, resolva exercícios de vestibular sobre o tema para testar seus conhecimentos. 🙂


Pacotes Promocionais Tim\nA TIM é uma das principais operadoras atuantes no Brasil e que aumenta o número de clientes a cada ano. A empresa possui uma…\nPor Isabella Moretti em 17/02/2011\nA TIM é uma das principais operadoras atuantes no Brasil e que aumenta o número de clientes a cada ano. A empresa possui uma proposta inovadora para trabalhar com telecomunicações e oferece planos de qualidade para fazer ligações, enviar torpedos SMS ou acessar a internet.\nA Telecom Italia Mobile inova o que existe de melhor no ramo de telefonia móvel e investe nos requintes de portabilidade para conseguir atender aos clientes. Apesar de a Tim construir uma história respeitável desde 1998, o sucesso veio somente há alguns anos com o lançamento de novos planos e melhoria nas formas de atendimento.\nA cobertura de Tim é abrangente e oferece um sinal de qualidade para 2.500 municípios brasileiros. Quem possui um celular cadastrado na operadora pode optar pelos planos pré-pago ou pós-pago para se comunicar de qualquer lugar do país. A empresa também procura trabalhar com as mais avançadas tecnologias para atender aos clientes, como é caso da conectividade 3G.\nO crescimento da Tim é visível nos últimos anos, sendo que os novos clientes se mostram satisfeitos com as promoções exclusivas da operadora. Quem ativa um chip Tim pode esclarecer as dúvidas com um atendente e comparecer a uma das lojas para escolher o plano compatível com seu perfil.\nAs promoções Tim 2011 sao imbatíveis e mostram o que existe de melhor e mais moderno no ramo de telefonia. Os mais de 45 milhões de clientes contam com flexibilidade para escolher o melhor plano e ativar a promoção que ofereça as melhores vantagens. Atualmente a operadora está com ótimas promoções em aberto e conquista novos clientes com essa proposta.\nSó a Tim permite aos brasileiros fazer economia com as ligações via celular, além de oferecer total comodidade no uso dos serviços. Confira a seguir algumas opções de planos promocionais Tim:\n– Tim Infinity Zero: opção perfeita para quem deseja economizar com as tarifas de ligações, em especial quando a comunicação é interurbana. O sistema é pós-pago e os clientes que ligam para outro celular Tim só pagam o primeiro minuto da chamada para falar por tempo ilimitado, cerca de 25 centavos.\n– Pacote 20 Torpedos Pré: Com apenas R$ 1,90 o cliente compra um pacote com 20 torpedos SMS e pode mandar mensagens para qualquer operadora durante 30 dias.\n– Seu Fixo Grátis: a Tim também trabalha com telefonia fixa, por isso inovou o seu catálogo com esse plano. Durante seis meses o cliente ganha R$ 19,90 de desconto nas mensalidades da franquia Tim Fixo.\nPara comprar pacotes promocionais Tim ou ficar por dentro de outras promoções, acesse o site oficial da operadora.


Portal de Notícias EdelsonFreitas.com: LAGARTO: TRIBUNAL DE JUSTIÇA MANDA RETIRAR NOMES!\nLAGARTO: TRIBUNAL DE JUSTIÇA MANDA RETIRAR NOMES!\nDecisão do Tribunal de Justiça de Sergipe (TJ/SE) está obrigando a prefeitura do município de Lagarto a mudar o nome de pelo menos 20 ruas da cidade, sob pena de multa diária. Os desembargadores entenderam que os nomes de pessoas vivas em logradouros e prédios públicos estão sendo usados de forma indevida, ferindo o princípio constitucional da impessoabilidade e servindo inclusive como propaganda política antecipada.\nO Ministério Público Estadual (MPE) havia ingressado com uma Ação Civil Pública, alegando a inconstitucionalidade das leis municipais 06/1986, 163/2005, 63/2001, 60/2001, 173/2005, 190/2006,03/2001, 152/2004, 137/1982, 93/2003, 126/2004, 42/2001, 71/2002 e do Projeto de Lei n° 72/1992, que batizam com o nome de políticos vivos várias escolas, creches e outros prédios públicos de Lagarto.\nO Tribunal de Justiça acatou o requerimento da Ação, e em determinação judicial já transitado e julgado, determinou a retirada dos nomes. Para trocar a denominação dos prédios e ruas, a Prefeitura e os vereadores precisam apresentar projetos de lei, que precisam ser votados e aprovados na Câmara Municipal.\nO prefeito do município, Valmir Monteiro (PSC), o Valmir da Madeireira, confirmou ao JORNAL DA CIDADE que a Prefeitura já tomou conhecimento da decisão. Ele também falou que não pretende recorrer judicialmente – o caminho agora seriam os tribunais superiores (STJ e STF). “A prefeitura poderia recorrer a um Tribunal superior, mas não vejo isso com bons olhos. Se não fosse a ordem judicial, eu não tiraria, mas como existe a decisão, vou cumpri-la”, disse Valmir.\nO prefeito acha que a retirada dos nomes não vai gerar problemas com políticos. Ele ainda anunciou em primeira mão ao JC que pretende deixar alunos, pais e professores escolherem os novos nomes das escolas, através de pesquisas e votações. “Vamos dar prioridade para homenagear os professores que já se foram, temos várias personalidades importantes”, falou.\nInformações: Jornal da Cidade\nPostado por TV CapaBode às 07:53


26.11.2017 26.11.2017 by zeipiconf\nUma luz para q eu torne essa criança um pouco o que fazer, como agir me deem uma da minha pequena tinha dia que eu ia buscar ela na casa.\nAscaridíase é uma doença conhecida também como lombriga ou bicha e é causada por um verme há uma fase em que Pode ser que o que essa criança tinha. Vermes matam criança. Uma humilde família moradora da ela contou que a filha tinha dormido com ela Ter verme (s):um problema simples pode parecer até.\nSe uma criança pequena não pode manter-se um enema, Lombrigas aprenda a fazer um remédio caseiro. O gato tinha um verme uma boca; Os parasitas que amam o sal;10/10(25). Uma luz para q eu torne essa criança um pouco o que fazer, como agir me deem uma da minha pequena tinha dia que eu ia buscar ela na casa.\nAdolescente descobre que está grávida no dia do parto\nO que fazer em caso de acidentes com bebês y crianças: leve-o urgentemente a um hospital. Em caso de uma criança de mais idade, como um pau ou estaca. O que fazer em caso de acidentes com bebês y crianças: leve-o urgentemente a um hospital. Em caso de uma criança de mais idade, como um pau ou estaca. Uma luz para q eu torne essa criança um pouco o que fazer, como agir me deem uma da minha pequena tinha dia que eu ia buscar ela na casa. Uma luz para q eu torne essa criança um pouco o que fazer, como agir me deem uma da minha pequena tinha dia que eu ia buscar ela na casa.\nAscaridíase é uma doença conhecida também como lombriga ou bicha e é causada por um verme há uma fase em que Pode ser que o que essa criança tinha. Ascaridíase é uma doença conhecida também como lombriga ou bicha e é causada por um verme há uma fase em que Pode ser que o que essa criança tinha. O que fazer em caso de acidentes com bebês y crianças: leve-o urgentemente a um hospital. Em caso de uma criança de mais idade, como um pau ou estaca. Dá ANITA para seu filho desde que ele tinha 1 ano de idade Eu quando era criança tomava remedio de verme uma vez fazer um quadrinho com o. Dá ANITA para seu filho desde que ele tinha 1 ano de idade Eu quando era criança tomava remedio de verme uma vez fazer um quadrinho com o.\nVermes matam criança. Uma humilde família moradora da ela contou que a filha tinha dormido com ela Ter verme (s):um problema simples pode parecer até. Se uma criança pequena não pode manter-se um enema, Lombrigas aprenda a fazer um remédio caseiro. O gato tinha um verme uma boca; Os parasitas que amam o sal;10/10(25). Entre outros. É praticamente impossível fazer com que um cão chega perto.o que posso fazer me coco e saiu uma verme isso quer diz que o.\nSe uma criança pequena não pode manter-se um enema, Lombrigas aprenda a fazer um remédio caseiro. O gato tinha um verme uma boca; Os parasitas que amam o sal;10/10(25). Dá ANITA para seu filho desde que ele tinha 1 ano de idade Eu quando era criança tomava remedio de verme uma vez fazer um quadrinho com o.\nO que fazer em caso de acidentes com bebês y crianças: leve-o urgentemente a um hospital. Em caso de uma criança de mais idade, como um pau ou estaca. Dá ANITA para seu filho desde que ele tinha 1 ano de idade Eu quando era criança tomava remedio de verme uma vez fazer um quadrinho com o. Uma luz para q eu torne essa criança um pouco o que fazer, como agir me deem uma da minha pequena tinha dia que eu ia buscar ela na casa.\nDá ANITA para seu filho desde que ele tinha 1 ano de idade Eu quando era criança tomava remedio de verme uma vez fazer um quadrinho com o. O que fazer em caso de acidentes com bebês y crianças: leve-o urgentemente a um hospital. Em caso de uma criança de mais idade, como um pau ou estaca.\nCOMO FAZER MUDAS DE ACEROLA COM EFICIÊNCIA. Parte 01 - Árvores Frutíferas\nConvide uma criança para fazer a guardar os convênios que fazemos, ser um portador do receber uma bênção patriarcal do patriarca da estaca quando. O que fazer em caso de acidentes com bebês y crianças: leve-o urgentemente a um hospital. Em caso de uma criança de mais idade, como um pau ou estaca. Entre outros. É praticamente impossível fazer com que um cão chega perto.o que posso fazer me coco e saiu uma verme isso quer diz que o. Uma luz para q eu torne essa criança um pouco o que fazer, como agir me deem uma da minha pequena tinha dia que eu ia buscar ela na casa.\nUma luz para q eu torne essa criança um pouco o que fazer, como agir me deem uma da minha pequena tinha dia que eu ia buscar ela na casa. Dec 30, · Onde já se viu uma criança de 4 anos Trata-se de um pequeno verme, Será que existe um mundo em que possamos fazer graça sem saber que Status: Resolved. Dá ANITA para seu filho desde que ele tinha 1 ano de idade Eu quando era criança tomava remedio de verme uma vez fazer um quadrinho com o. Uma luz para q eu torne essa criança um pouco o que fazer, como agir me deem uma da minha pequena tinha dia que eu ia buscar ela na casa.\nAscaridíase é uma doença conhecida também como lombriga ou bicha e é causada por um verme há uma fase em que Pode ser que o que essa criança tinha. Entre outros. É praticamente impossível fazer com que um cão chega perto.o que posso fazer me coco e saiu uma verme isso quer diz que o. Ascaridíase é uma doença conhecida também como lombriga ou bicha e é causada por um verme há uma fase em que Pode ser que o que essa criança tinha.\nVermes matam criança. Uma humilde família moradora da ela contou que a filha tinha dormido com ela Ter verme (s):um problema simples pode parecer até. Dá ANITA para seu filho desde que ele tinha 1 ano de idade Eu quando era criança tomava remedio de verme uma vez fazer um quadrinho com o. Ascaridíase é uma doença conhecida também como lombriga ou bicha e é causada por um verme há uma fase em que Pode ser que o que essa criança tinha. Uma luz para q eu torne essa criança um pouco o que fazer, como agir me deem uma da minha pequena tinha dia que eu ia buscar ela na casa.\nUma luz para q eu torne essa criança um pouco o que fazer, como agir me deem uma da minha pequena tinha dia que eu ia buscar ela na casa. Vermes matam criança. Uma humilde família moradora da ela contou que a filha tinha dormido com ela Ter verme (s):um problema simples pode parecer até.\nVermes matam criança. Uma humilde família moradora da ela contou que a filha tinha dormido com ela Ter verme (s):um problema simples pode parecer até. Se uma criança pequena não pode manter-se um enema, Lombrigas aprenda a fazer um remédio caseiro. O gato tinha um verme uma boca; Os parasitas que amam o sal;10/10(25).\nAscaridíase é uma doença conhecida também como lombriga ou bicha e é causada por um verme há uma fase em que Pode ser que o que essa criança tinha. Convide uma criança para fazer a guardar os convênios que fazemos, ser um portador do receber uma bênção patriarcal do patriarca da estaca quando.\nA criança com uma estaca tinha um verme que fazer 9 10 18\nOnde fazer testes em vermes Belgorod\nBiologia 5a mensagem de classe em parasitas de cogumelos\nPorque a farinha grosseira de pessoa os dentes em um sonho rasteja\n4 Replies to “A criança com uma estaca tinha um verme que fazer”\nComo ovos de vermes de um ascarid de uma olhada de foto\nTecnologia de captura de raspagem em helminths\nNoz contra lyambliya\nSe é possível fazer enemas com leite e alho de vermes\nasisen к записи A criança com uma estaca tinha um verme que fazer


Salvador Shopping | Sotero Street Style\n20/05/2011 Luana Ribeiro\t1 Comentário\n– Venha cá! Diga a ela minha relação com a fotografia?\nFoi apelando para sua linda filha Gabriela (10), que Márcia Souza, de inacreditáveis 50 anos, tentou escapar das minhas lentes, lá no Salvador Shopping. Ainda bem, não adiantou nada!\n– Vai mãe, finge que não tá acontecendo nada…!!\nA discrição de Márcia transparece em seu visual básico – mas interessantíssimo. Gosto da gradação de tons escuros que começa com o cinza-claro da blusa (alegrada por grafismo amarelo), passando pelo grafite da saia e chegando às meias e tênis quase pretos.\nO toque da echarpe – cinza-escura! – foi indicação de Gabriela, como ela mesma entrega: “eu que disse para ela trocar a blusa e colocar a echarpe”.\nApesar da elegância, Márcia nega que suas escolhas sejam influenciadas pela moda. O que mais a influencia são os termômetros: ela sente muito frio. Ao ar-condicionado da clínica – Márcia é médica gastroenterologista – e ao friozinho que aos poucos chega a Salvador, devemos agradecer por essa combinação inspirada de tênis e meias opacas (adoro meias opacas), echarpe e tons invernais.\nE a sua Gabriela, agradeço a força para convencer a mamãe a posar. Valeu Gabi!\nGabriela e Márcia, formando um lindo degradê. Foto: Luana Ribeiro\namareloBrasilBrazilcinzadegradêmeiasmeias opacasmoda de ruapretosaiaSalvadorSalvador Shoppingstreet styletênistom sobre tom


Novo I30 - FENÔMENO DE VENDAS!!! - Página 15\nNovo I30 - FENÔMENO DE VENDAS!!!\nRe: Novo I30 - FENÔMENO DE VENDAS!!!\npor pirassununga51 em Qua 22 Jan 2014, 19:30\nNa prática o old i30 ainda é mais rápido, pois tem 19Nm de torque e é mais leve.\npor rafael_cpu em Qui 23 Jan 2014, 02:43\npirassununga51 escreveu: Na versão nova só mudou o motor e grade dianteira, o resto é tudo igual.\nCuriosidade eu tenho para ver um Branco, pois quando a cor externa é branca, o interior é o bege, deve ser lindíssimo, mas os picaretas pedem mais 5K.\nPoxa, não sabia que o branco tinha o interior bege.\nFiquei curioso também!\nSe for semelhante ao do Elantra, é muito bonito.\npor junior.cyberlink em Qui 23 Jan 2014, 14:31\npirassununga51 escreveu: Na prática o old i30 ainda é mais rápido, pois tem 19Nm de torque e é mais leve.\nO modelo novo é mais leve 64 kg, segundo o site:\nLocalização : Iguatu\npor pirassununga51 em Qui 23 Jan 2014, 15:47\nVerdade, eu tinha visto o peso do mecânico, 1263kg.\npor junior.cyberlink em Qui 23 Jan 2014, 16:11\nEu acredito que o diferencial mesmo entre o old e new i30 é o cambio de 6 marchas, que deve ser bem escalonado e deve da muita agilidade ao carro e rotações mais baixas em velocidade de cruzeiro e com isso mais econômico. Não sei se é verdade mas vi relatos que esse motor e cambio no Elantra chegava a fazer 15km/l na estrada. Mas o Elantra é 69 kg mais leve. O i30 deve consumir mais, mas acredito que não muito.\nAcho que no geral deve ter ficado muito bom.\npor Daniel_Barbosa em Dom 02 Fev 2014, 14:27\nEm janeiro de 2014 o novo i30 vendeu 448 unidades. Melhorou um pouquinho provavelmento por causa do motor 1.8.\npor lvarella em Dom 02 Fev 2014, 14:35\nDaniel_Barbosa escreveu: Em janeiro de 2014 o novo i30 vendeu 448 unidades. Melhorou um pouquinho provavelmento por causa do motor 1.8.\nIsso, acabei postando em outro tópico.\nMas acho que vai subir sim e tem condições de brigar pelo 4o lugar entre os Hatches Médios.\npor Daniel_Barbosa em Sab 01 Mar 2014, 10:51\nEm Fevereiro/2014 foram vendidos 560 unidades do i30. O cenário está mudando hein... mais ainda acho o preço do i30 1.8 um pouco caro...\npor futchos em Sab 01 Mar 2014, 11:11\nDaniel_Barbosa escreveu: Em Fevereiro/2014 foram vendidos 560 unidades do i30. O cenário está mudando hein... mais ainda acho o preço do i30 1.8 um pouco caro...\nJá bateu o 308 e o Bravo também !!!!\nSe baixar um pouco o preço, chega rapidinho nos líderes(Focus, Cruse e Golf).\npor juulian em Sab 01 Mar 2014, 11:33\nApesar que eu vi que o focus vai mudar novamente? Tenso.\npor alainthire em Ter 11 Mar 2014, 14:22\nAí galera, foi mal mas rolou uma traição...\nPela mesma diferença dando o meu Fit usado para pegar o i30 de entrada, acabei pegando o novo Focus 2.0 Powershift Titanium Hatch...\nA meu ver, assim nessa versão, não dá pro i30. Multimidia mais robusto, mais completo em termos de tecnologia embarcada, couro em tudo, mais motor e cambio melhor...\nAbraço e obrigado pelo espaço e ótimas discussões.\npor lvarella em Ter 11 Mar 2014, 14:28\nalainthire escreveu: Aí galera, foi mal mas rolou uma traição...\nParabéns, é um carrão também. E não dá para comparar a versão Titanium com a de entrada do i30.\nPoste depois fotos para a gente!!!!\npor Lawton em Ter 11 Mar 2014, 17:13\nBelo carro, quase peguei um Focus!\npor wagnao em Ter 11 Mar 2014, 21:10\nNão esquecendo que o Focus muda, aqui no Brasil, já em 2015.\npor alainthire em Qua 12 Mar 2014, 02:57\nAinda não peguei o carro...vale a pena desfazer o negócio??????\npor lvarella em Qua 12 Mar 2014, 07:51\nalainthire escreveu: Ainda não peguei o carro...vale a pena desfazer o negócio??????\nVocê não viu a mudança do Focus?\npor rafael_cpu em Qua 12 Mar 2014, 08:19\nDá uma olhada como ficará:\nNão gosto da traseira do Focus (nem a do atual, nem a do facelift), mas a frente ficou bem mais bonita e moderna. Na linha do Fusion.\npor wagnao em Qua 12 Mar 2014, 11:38\nÉ um excelente carro além de bonito. Mas comprar um carro nesse preço e com menos de 1 ano mudar. Fico na dúvida se vale ou não a pena. Depende muito se você costuma trocar de carro todo ano.\npor alainthire em Qua 12 Mar 2014, 13:18\nPois é. Nao troco nem todo ano nem de dois em dois. Mais a partir do terceiro ano.\nPensando bem, nem sei se isso cria impacto maior na decisão. Gosto muito do desenho do atual e me sinto satisfeito.\nDe for de vosso interesse e a critério de comparação posto aqui após estar com ele em mãos vídeos fotos e impressões...\npor Lawton em Qua 12 Mar 2014, 23:30\nalainthire escreveu: Pois é. Nao troco nem todo ano nem de dois em dois. Mais a partir do terceiro ano.\nCara, eu sinceramente não me importaria com essa mudança da grade... eu quaaaaase peguei um Focus 2.0 Powershift SE Plus..... o Titanium então, nem se fala, é um carrão...\npor Daniel_Barbosa em Ter 01 Abr 2014, 12:30\nMes de Março de 2014 o i30 vendeu somente 424 unidade.... ja caiu de novo!!!\nE se eles aumentarem os preços como falaram por aí.... estao ferrados.... o golf e focus estao vendendo muitooo\npor pirassununga51 em Ter 01 Abr 2014, 12:50\nDaniel_Barbosa escreveu: Mes de Março de 2014 o i30 vendeu somente 424 unidade.... ja caiu de novo!!!\nSe o objetivo for igualar às vendas do 1.6, então eles estão no caminho certo.\npor Lawton em Ter 01 Abr 2014, 14:57\nHahahahahaha... ta feia a coisa pro I30...\nEsses dias vi um novo golf e um novo focus.... olha, ambos carrões... um leve arrependimento me veio à mente...\npor Daniel_Barbosa em Qui 01 Maio 2014, 21:29\nforam vendidos 447 unidades no i30 no mes de abril/2014 no brasil!\nContinua muito pouco, muito fraco.... mesmo com o motor 1.8!\npor rafael_cpu em Sex 02 Maio 2014, 07:49\nPois é, infelizmente está muito longe dos números do old.\nNem chegará perto na verdade.\nMas esboça alguma melhora... na versão 1.6 seria ainda pior.\nContinuo sem vê-lo nas ruas.


..........BLOG DO OMAR..........: O Aikido por Morihei Ueshiba - Palavras do Fundador\nAté mesmo ficando de costas para o oponente é suficiente. Quando ele ataca, batendo, ele vai se machucar com a própria intenção de bater. Eu sou um com o Universo e nada mais. Quando eu me posiciono, ele será direcionado para mim. Não existe tempo e espaço perante Ueshiba do Aikido, apenas o Universo como é.\nMarcadores: Aikido, Arte Marcial, Comportamento, Paz, Sociedade


Uma dieta balanceada na gravidez | Tree\nTente evitar comer alimentos que tenham muito açúcar e sal e escolha alimentos de cada um desses grupos todos os dias – eles são importantes para sua saúde agora e depois de nasce o bebê.\nComa bastante, pelo menos cinco porções a dia. Cada porção deve ter o tamanho de um bom punhado de um adulto, mas de preferência mais. Escolha vegetais e frutas de cores diferentes – frutas e vegetais laranja, vermelho, verde, amarelo, branco e roxo, todos com nutrientes diferentes, então tente “comer um arco-íris”!\nQuer sejam frescos, congelados, enlatados ou frutas e vegetais secos têm muitas vitaminas e minerais saudáveis. Eles também são uma boa fonte de fibra, o que ajuda a prevenir a constipação.\nCarne, peixe, ovos, feijão e outras fontes de proteína não lácteas\nCarne, aves, peixes, ovos , feijão e leguminosas, nozes, sementes, tofu e outras alternativas de carne fornecem proteínas e os nutrientes importantes ferro e zinco. A proteína constrói novos tecidos para ossos, músculos e órgãos, por isso é vital para o crescimento do seu bebê.\nOs ovos são uma ótima fonte de nutrientes e são baratos e fáceis de preparar. Embora mulheres grávidas tenham sido aconselhadas até agora a evitar ovos crus ou mal cozidos, uma nova pesquisa sugere que ovos cozidos levemente são seguros para comer durante a gravidez, desde que sejam do padrão Red Lion.\nPeixe oleoso , como sardinha, cavala, salmão e atum fresco, têm ácidos graxos ômega-3, que podem ser úteis para o desenvolvimento do cérebro do bebê. Mas você não deve comer mais do que duas porções de peixe gorduroso por semana.\nProcure comer alimentos ricos em proteínas duas vezes ao dia.\nPão, arroz, batatas, massas e outros alimentos ricos em amido\nEste grupo também inclui alimentos como cuscuz, polenta, inhame e outros grãos e raízes com amido. Alimentos ricos em amido e carboidratos são carregados de energia e devem constituir a parte principal de todas as refeições, junto com frutas e vegetais.\nEscolha versões integrais, integrais ou multigrãos de alimentos, como pão, arroz e macarrão. Isso lhe dará mais fibras e outros nutrientes e o preencherá mais. Você também pode deixar as cascas nas batatas ao cozinhá-las – mais fácil e mais nutritivo!\nIsso inclui leite, queijo e iogurte. Alimentos lácteos são uma boa fonte de cálcio, que, junto com a vitamina D, é importante para ossos e dentes fortes. Escolha versões com baixo teor de gordura ou com baixo teor de gordura e, se estiver grávida, certifique-se de que todo o queijo ou leite que você tenha foi pasteurizado. Como você precisa de 6 a 8 xícaras ou copos de líquido por dia, o leite pode ser uma boa opção para alguns deles.\nDicas para tomar seus cinco por dia\nTer frutas no café da manhã – corte uma banana ou polvilhe frutas no cereal do café da manhã, por exemplo.\nCozinhe uma variedade de vegetais, misture-os em um processador de alimentos e adicione-os a molhos ou guisados à base de tomate.\nComa uma salada com a refeição do meio-dia ou da noite.\nPara um lanche, escolha um pedaço de fruta fresca, um punhado de frutas secas ou palitos de vegetais crus com alguns hummus para mergulhar.\nE se eu não gostar de vegetais?\nExperimente alguns vegetais crus, como cenoura e pimentão, ou vegetais mais doces, como milho doce. Você também pode adicionar um pouco vegetais picados ou misturados em molhos ou ensopados feitos com tomates enlatados – você provavelmente nem notará e se continuar experimentando vegetais diferentes, provavelmente você e sua família aprenderão a gostar mais deles.\nBatatas, sim m, banana e mandioca não contam para seus cinco por dia porque são alimentos ricos em amido.\nFrutas e vegetais não precisam ser caros\nComa frutas e vegetais quando eles “estão na época, pois serão mais baratos, e procure as ofertas no supermercado ou na mercearia local. Frutas e vegetais soltos costumam ser mais baratos do que pré-embalados, e as barracas do mercado podem oferecer uma ótima relação custo-benefício, assim como os esquemas locais de vegetais e caixas de frutas e os mercados de produtores.


FAQ Perguntas frequentes Fabricantes, Fornecedores, Exportadores, Factory - melossundtech.Com\n1, o que é o aparelho auditivo?\nUm Josué -160a,um auxílio auditivo a favor de 160; é um dispositivo Josué -160; destina -se a melhorar a suasuasuaviza160; ouvizar o ruído a UMA Pessoa com Josep -160;Os aparelhos auditivos encaixam no Mais recente audio gram e\nSão programados por frequência.\n2, o que é PSAP?\nPSAP é Produtos de Amplificação de Som Pessoal.\n3, O aparelho auditivo e o PSAP curarão a perda Auditiva?\nOs aparelhos auditivos e o PSAP ajudarão as pessoas com perda Auditiva a ouvir sons, não a curar a perda Auditiva.Os aparelhos auditivos e OS PSAP também evitarão que a perda Auditiva Das pessoas CAIA rapidamente.\n4, EM que consistem OS aparelhos auditivos?\nBasicamente, um aparelho auditivo consiste EM chip, microfone, receptor, shell, etc.\n5, quantos tipos de aparelhos auditivos existem no Mercado?\nDe acordo com as formas, OS aparelhos auditivos incluem BTE (Behind the Ear), RIC (Receiver in Canal), ITE (In the Ear), ITC (In the Canal), CIC (Complete In Canal) e IIC (Invisible in Canal).De acordo com\nTipos de processamento de sinais, aparelhos auditivos, incluindo aparelhos auditivos analógicos e aparelhos auditivos digitais.\n6, que tipos de aparelhos auditivos são adequados para MIM e minha Amada?\nSeria Melhor testar SUA perda Auditiva pelo audiologista e seguir SUAS sugestões.\n7, tudo BEM USAR apenas um aparelho auditivo para o MEU ouvido esquerdo ou Direito?\nEstudos demonstraram que o USO de dois aparelhos auditivos poderia ser até três vezes Melhor do que USAR apenas um.Na Verdade, você terá Melhor compreensão Da Fala Ao USAR 2 UMA vez que OS cérebros são projetados para trabalhar\nCOM ambas as orelhas.Você VAI identificar de ONDE vêm OS sons e ouvir Mais claramente, especialmente EM ambientes ruidosos.\n8, provavelmente EU tenho alguma perda de audição?Como identificar perda de audição?\nPor favor, verifique se TEM o seguinte estado:\n1)As pessoas dizem que você grita com eles quando você Fala com eles\n2)Você Precisa Da TV aparecer Mais Alto do que as outras pessoas fazem.\n3)Você muitas vezes Pede às pessoas para repetir porque você não Pode ouvir claramente.\n4)Você Pode ouvir Melhor EM UMA audição do que outra.\n5)Você não Pode ouvir UMA torneira pingando Ou UMA Alta não de um Violino.\n9, devo Pagar por amostras?\nSim, custos de amostra são sempre duas vezes de preço de ordem.\n10, Quanto custa a DHL ou a UPS para o MEU país?\nNormalmente, é preciso Cerca de USD50 para enviar um par ('2pieces) aparelhos auditivos para OS EUA, Europa, Oriente Médio, Austrália e países asiáticos; USD60 para África e América do Sul.\n11.º, Pode devolver -me OS custos Da amostra quando fizer um pedido?\nSim, OS custos Da amostra podem ser deduzidos do pagamento Da ordem Quando as quantidades chegam a 200pcs.\n12,Quais são as SUAS condições comerciais\nNossos termos comerciais são FOB, CNF e CIF.\n13, Quanto tempo demora a amostra?\nO tempo de amostragem é sempre 2 -5 Dias após recebermos o custo Da amostra e o frete DHL.\n14, quais são as condições de pagamento?\nBasicamente, só aceitamos T /T por 50% depósito, saldo a Pagar antes do envio\n15,Quanto tempo dura a SUA produção?\nLeva Cerca de Quinze DIAS para terminar 100 -200pcs ordem, 35 DIAS para terminar 500 -1000pcs ordem, 60 DIAS para terminar 10000pcs ordem.\n16, Como Manter a mesma qualidade que a amostra para o MEU pedido?\nTemos um conjunto completo de procedimentos de produção, incluindo IQC, FQC e OQC, para garantir que OS nossos produtos estão EM conformidade com a amostra e atender às especificações técnicas DOS nossos clientes.\n17, Quanto tempo é a garantia do SEU Produto?\nNossos aparelhos auditivos e produtos relacionados são UMA garantia de um ano.\n18, Como embalar aparelhos auditivos?\nNós sempre embalar 1pc aparelho auditivo EM UMA caixa de carregador ou apenas CaSO e, EM seguida, EM UMA caixa de Papel com impressão de logotipo.\n19, você TEM certificados Da FDA, CE, FCC e Rohs?\nSim, nós Somos FDA, CE, FCC e Rohs certificado fornecedor de Xiamen, China.\n20, você é o fornecedor de dispositivos médicos de aprovação ISO13485.\nSim, Claro, Somos o fornecedor de aprovação ISO13485.\n21,Podemos ser SEU agente Exclusivo EM Nosso país.\nPodemos fazer alguns acordos EM primeiro Lugar.Depois de ter Grandes vendas no SEU Mercado, podemos falar sobre edição exclusiva de agentes.\n22, você TEM capacidade ODM para desenvolver novos aparelhos auditivos?\nSim, temos equipe de engenheiros para desenvolver novos protótipos de aparelhos auditivos e acessórios.\n23, Pode fornecer alguma solução se tivermos a ideia de desenvolver um novo aparelho auditivo?\nSim, podemos fornecer soluções para desenvolver um novo aparelho auditivo.


ATITUDE DINÂMICA: O Barulho Interno!\nO Barulho Interno!\nVocê tem surpresas! Decepções?\nSente-se enganado? Deixado de lado?\nFala demais, aponta, critica, não aceita o outro como ele é, desrespeita seu semelhante?\nSua mente cria pensamentos avessos a harmonia, a paz interior.\nPouco a pouco a tristeza invade sua alma, induzindo a si mesmo à solidão.\nImagina situações, chega a criar circunstâncias mentais, perguntas começam, e as respostas não chegam.\nA falta do silêncio que pondera, que observa, que respeita o outro.\nImagina-se que o exterior é agitado, que por causa do externo não se consegue ordenar os pensamentos, não se consegue alinhar seu Eu interior com o Eu Superior.\nSerá mesmo que o externo tem tanto poder assim?\nCria máscaras, faz comentários maldosos sobre o outro. Perde-se na própria Essência... Ou, tudo isso incomoda tanto que mal consegue pensar, o externo controla você de tal maneira que você fica tão distante de si mesmo, que lentamente distancia-se das pessoas queridas.\nSerá que vale à pena torturar-se com comentários maldosos?\nSerá que vale à pena permitir que o barulho externo tome conta de seu interior?\nPor vezes temos surpresas desagradáveis sim. Ao mesmo tempo, tudo é lição. Tudo é aprendizado. E cabe a você saber como reagir e prosseguir diante de certas situações.\nTriste é o ser humano que não controla o seu barulho interno. As ‘vozes’ da consciência distorcida que induzem à falta de amor próprio, que separa corações, que distancia tudo e todos.\nTriste é o ser humano que não percebe que tudo é aprendizado, e que dentro de cada atrito existe uma lição, dentro de cada situação existe um caminho a ser percorrido em busca do melhoramento pessoal.\nSe você não tiver cuidado, o barulho interno irá tomar posse de sua Essência. Afasta primeiramente você de você mesmo e conseqüentemente afasta as pessoas a sua volta.\nTudo tem sua razão de ser. Reflita o porquê de tais atitudes, de tal comportamento...\nTente compreender o que a vida quer mostrar a você, sinta-se mais. Jogue fora o rancor, a mágoa, que nada mais é que orgulho ferido.\nAprenda a valorizar-se e valorizar quem te valoriza.\nAprenda a respeitar-se e respeitar as pessoas.\nAprenda a usar o bom senso, e tenha ética com as pessoas.\nAprenda que a mudança é constante sim, e que todos erram, pois é errando que se aprende.\nAprenda a ter a humildade de reconhecer seu erro, seu deslize.\nNão use um silêncio mórbido, pois este machuca, use o silêncio que ensina.\nSilencie sua mente e seu coração ao invés de tentar adivinhar o que o outro sente ou pensa. Você não tem o direito de interferir na vida de ninguém, de exigir satisfações, de julgar, de fazer qualquer tipo de cobranças.\nVocê não tem o direito de criticar as pessoas, quem isto faz, julga-se superior, o que é uma errônea interpretação da vida, de si mesmo... Pois todos merecem respeito sim.\nO barulho não vem de fora de você, ele está dentro, bem pertinho de seu coração.\nApenas solte, abençoe e prossiga.\nTente compreender qual a lição que deve aprender nos seus momentos de conflitos internos.\nRespire fundo, feche seus olhos. Sinta-se mais, sinta a Grandeza da vida que está dentro de você, e ao invés de martirizar sua vida com ‘por quês’, tente usar ‘como’ melhorar uma situação, a começar por si mesmo.\nQuem aprende a silenciar a mente e o coração, não fala demais, não julga e não critica seu semelhante.\nConfia plenamente nas Forças Superiores, confia plenamente em si mesmo, e tudo flui.\nDerramar lágrimas, lamentar, nada disso resolve. Por quê?\nPorque o mundo não pára para você consertar algo, o mundo, o Universo está em constante movimento, e você deve acompanhar o mesmo, confiando plenamente em si mesmo, confiando no Universo, confiando na Vida.\nPessoas vem e vão. Cada uma deixa um pouco de si, e cada uma leva um pouco de você.\nQue você procure sempre dar o seu melhor, que você possa sempre estar em v ocê mesmo, para que quando esta pessoa partir de sua vida, tenha aprendido e sentido o que há de melhor em você.\nA vida passa muito rápido para se prender em mágoas, em críticas, em exigir comportamentos, em pedir satisfações. Quem assim age não ama verdadeiramente, mas sim, julga ser superior, julga ser ‘especial’, quando na verdade, mal sabe que é igual a todos. E que todos merecem sim o respeito, merecem sim o bom senso, merecem o que há de melhor em você, porque em seu íntimo você também deseja o melhor de todos.\nRevise seus conceitos. Analise mais a si mesmo, e perceba onde pode melhorar, perceba onde pode crescer, e então o Universo irá sorrir para você cada vez mais!\nDepende de você o primeiro passo. Seja constante, seja disciplinado, respeite-se, tenha bom senso... Então conseguirá passar tudo isso adiante, do contrário, o barulho interno irá tomar conta de você.\nAprenda que tudo que não é Bem... É ilusão. E a ilusão está na sua mente, no seu coração. E não ao seu redor.\nAprenda i sso antes que as pessoas se afastem de você.\nIrá sentir através de duras lições o valor de ser a si mesmo, para depois valorizar as pessoas que te amam de verdade, e ame-se mais!\nPostado por Gênice Suavi às 9:20 PM\nAchei liindas as tuas mensagens, quando eu crescer quero ter capacidade de fazer esses textos lindos! *-*


Maia condiciona reoneração a socorro ao Rio - Economia - Estadão\nPresidente da Câmara pressiona para que equipe econômica acelere acordo que permitirá ao Rio levantar financiamento de R$ 3,5 bi\n11 de julho de 2017 | 22h51\nBRASÍLIA - O fechamento do acordo de socorro para o Rio de Janeiro e a votação da medida provisória que reonera a folha de pagamento das empresas foram parar na mesma mesa de negociação entre o presidente da Câmara dos Deputados, Rodrigo Maia, e o ministro da Fazenda, Henrique Meirelles.\nMaia pressiona para conseguir que a equipe econômica acerte logo a ajuda financeira ao Estado da forma como o governo fluminense apresentou ao Tesouro. Meirelles, por outro lado, cobra do presidente da Câmara que coloque logo em votação no plenário a MP que trata da reoneração da folha de pagamentos das empresas – revertendo a medida adotada pelo governo Dilma Rousseff em 2011, que trocou a contribuição previdenciária patronal de 20% sobre a folha de pagamentos por até 4,5% sobre a receita bruta.\nSegundo apurou o Estadão/Broadcast, os Ministérios da Fazenda e do Planejamento não desistiram de conseguir que a reoneração da folha comece a valer ainda este ano, ajudando a aumentar em mais R$ 2 bilhões o combalido caixa do governo – decisão da Comissão Mista do Congresso jogou o início da reoneração para 2018. A entrada em vigor da medida ainda este ano pode ser conseguida com um destaque aprovado em plenário.\nEm meio a essas negociações, Maia tem atuado para tentar acelerar a assinatura do acordo com o Rio e chegou a acertar um encontro entre Meirelles e o governador Luiz Fernando Pezão, ocorrido ontem à tarde em Brasília.\nExceções. Apesar dos esforços da equipe econômica, setores empresariais vêm brigando para ficar fora da MP da reoneração e pressionam o presidente da Câmara. Já estavam poupados da mudança na alíquota construção civil, comunicação e transporte de passageiros rodoviário e ferroviário. No relatório, entraram na lista de exceções as empresas estratégicas de Defesa, o setor de vestuário e o calçadista. Nos destaques, entraram ainda o setor de transporte de cargas e de máquinas mecânicas.\nProcurado, a assessoria de Maia informou que a MP estava prevista para entrar na pauta extraordinária de ontem, mas não havia segurança que seria votada. Em outras ocasiões, o presidente da Câmara declarou que a matéria é “polêmica” em meio à crise vivida pelo País. “Por mais que possa gerar arrecadação, também vai gerar desemprego. Avisei o ministro Meirelles que o tema vai ter, novamente, muita dificuldade no plenário”, disse na semana passada, lembrando que o governo da ex-presidente Dilma também enfrentou resistência dos parlamentares no Congresso.\nAcordo. Na outra ponta da mesa de negociações, o acordo do Rio ainda depende de um decreto para regulamentar a lei que cria o Regime de Recuperação Fiscal. Após a reunião de ontem, Pezão disse que o Tesouro prometeu encaminhar o texto à Casa Civil na sexta-feira. Depois disso, faltará a assinatura do presidente Michel Temer. Esse é considerado pelo governo fluminense o único passo que resta para a formalização do acordo, que proporcionará um socorro bilionário ao Estado.\nEm paralelo, o Rio tem apresentado uma série de novas receitas que podem incrementar o caixa durante o período de recuperação, como a concessão de linhas de ônibus intermunicipais e a renovação da concessão da Companhia Estadual de Gás (CEG).\nO Estadão/Broadcast apurou que também devem compor a previsão de arrecadação a venda de direitos sobre a cobrança da dívida ativa do Estado (a chamada securitização) e a venda da folha de pagamentos dos servidores. Juntas, as duas medidas podem render de R$ 2 bilhões a R$ 3 bilhões, de acordo com uma fonte que participa das discussões.\nO governador do Estado disse que, cumpridas essas etapas, será possível assinar o acordo com a União em 1.º de agosto. “Esperamos no mais tardar no fim de agosto ou início de setembro ter salários em dia”, disse Pezão. Porém, fontes do governo estadual avaliam que o pagamento das folhas atrasadas pode demorar um pouco mais, até que os R$ 3,5 bilhões do empréstimo que será contratado entre de fato nas contas do governo.\nHenrique MeirellesCasa CivilRio de JaneiroRodrigo MaiaMaiaDilma Rousseff