39ª Reunião ABENO\n3. Resultado da Discussão em Grupo\n4. Oficina de trabalho: montagem de módulo de ensino\nOficina de trabalho: montagem de módulo de ensino\nA ORGANIZAÇÃO MODULAR DO CURRÍCULO\nAntigamente, as faculdades de Odontologia se preocupavam em reproduzir, o mais fielmente possível, o esquema curricular tradicionalmente aceito.Mas, já há algumas décadas a preocupação tem sido a revisão, o melhoramento e a atualização de seus currículos. Reconheceu-se a necessidade da introdução de mudanças no currículo, por vários motivos, tais como:\naumento dos conhecimentos científicos e tecnológicos;\nsurgimento de novas disciplinas e especialidades;\ncompreensão da função social da profissão;\ncompreensão de que o critério de ordenação por disciplinas (Modelo de Flexner, de 1910), que faz a separação clara entre as disciplinas básicas ou pré-clínicas e as disciplinas clínicas, não capacita o aluno a integrar os conhecimentos adquiridos, para enfrentar as situações profissionais futuras;\ncompreensão de que o ensino deve ser integrado, apresentando conteúdos inter-relacionados , ou complementares, ainda que pertençam a disciplinas diferentes.\nAtualmente, alguns cursos de Odontologia (com o incentivo constante da ABENO) vêm tentando integrar o ensino básico, pré-clínico e clínico, de maneira a proporcionar aos alunos um aprendizado eficiente, onde apliquem diretamente os conhecimentos biológicos adquiridos. Esta aplicação faz com que compreendam a importância da fundamentação teórica na elaboração do diagnóstico, planejamento e tratamento, além de incentivá-los a atualizar-se constantemente.\nAgora, a integração curricular não é mais opcional, visto que o Conselho Nacional de Educação (CNE) instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia:\n"Diretrizes curriculares são orientações para a elaboração dos currículos que devem ser, NECESSARIAMENTE, adotadas por todas as instituições de ensino superior". (MEC/ CNE. Parecer CNE/CES no 1300/01, de 06/11/2001)\nAs DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ODONTOLOGIA, aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação em 06/11/2001, no seu item 5 - Organização do Curso, dentre outras orientações, estabelece o seguinte:\n" estabelecer com clareza aquilo que se deseja obter como um perfil do profissional integral; na sua elaboração, substituir a decisão pessoal pela coletiva. Deverá explicitar como objetivos gerais a definição do perfil do sujeito a ser formado, envolvendo dimensões cognitivas, afetivas, psicomotoras, nas seguintes áreas:\ncidadania: atitudes e valores correspondentes à ética profissional e ao compromisso com a sociedade;\nutilizar metodologias de ensino/aprendizagem, que permitam a participação ativa dos alunos neste processo e a integração dos conhecimentos das ciências básicas com os das ciências clínicas e, instituir programas de iniciação científica como método de aprendizagem.\nAtender a essa determinação significa promover a união de partes de disciplinas diferentes seguindo um critério de organização do conhecimento diferente do esquema tradicional, tornando possível estruturar o currículo de inúmeras maneiras.\nHistoricamente, a função do ensino tem sido promover a aquisição de conhecimentos necessários à formação universitária nas diferentes áreas. Os conteúdos de aprendizagem têm sido então classificados de acordo com o critério de "pertencer" a uma determinada disciplina. A maneira de selecionar e organizar os conteúdos é determinada pelos critérios próprios de cada disciplina, que, certamente, procura fazê-lo segundo determinadas relações entre eles.\n"Por isso, as disciplinas, sua estruturação interna em diferentes temas ou tópicos se transformaram no sistema tradicional de organizar conteúdos de aprendizagem no ensino. É uma organização compartimentada de conteúdos, segundo sua dependência disciplinar.\nSabemos que os conteúdos, apesar de que seguidamente se apresentem em classe de modo separado, têm mais potencialidade de uso e de compreensão quanto mais relacionados estejam entre si". (ZABALA, 1998)\nAo longo do século XX, têm-se registrado experiências que tentaram romper a organização centrada em disciplinas, procurando estabelecer relações significativas entre os conteúdos trabalhados pelas mesmas. Isto também ocorreu na área de Odontologia, como se observa nos trabalhos (resumidos) que se seguem.\nO PLANO-PILOTO DE ENSINO INTEGRADO DE DIAMANTINA\nEssa experiência foi realizada de 1965 a 1969, na Faculdade de Odontologia de Diamantina, Minas Gerais. Sob o incentivo da ABENO, que já em 1956 tinha como objetivo a melhoria da formação do cirurgião-dentista, o professor Guimarães Júnior elaborou um projeto de implantação de uma nova estrutura para o ensino odontológico, atendendo, tanto quanto possível, ao modelo de ensino integrado.\nO documento básico do Plano-Piloto propunha:\n"- a filosofia do ensino integrado, em nível de formação profissional;\n- a necessidade de que o homem de formação especializada tenha descortIno dos horizontes humanísticos;\n- a tomada de consciência da necessidade da permanente atualização dos conhecimentos científicos e dos progressos da técnica, através dos cursos de pós-graduação". (GUIMARÃES JÚNIOR, 1970)\nO ensino integrado foi baseado em núcleos abrangentes, traduzidos pelas unidades curriculares conceituadas como "um bloco organizado de conhecimentos que devem ser transmitidos aos estudantes, de modo a assegurar-lhes uma visão global do assunto versado". (GUIMARÃES JÚNIOR, 1970)\nA concepção de núcleos abrangentes era fazer o agrupamento de todos os aspectos relativos a um assunto, em forma de um todo, com a participação de todas as disciplinas relacionadas com o mesmo.\nDuas turmas de alunos se graduaram no regime experimental. Terminados os cinco anos previstos para o projeto, as atividades do currículo inovado foram encerradas. A experiência foi muito útil e válida, apresentando uma nova forma de abordagem em educação odontológica.\nA EXPERIÊNCIA DO DEPARTAMENTO DE ODONTOLOGIA DA PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS\nO projeto inicial apresentou como idéia básica, o conceito de integração em diversos níveis: básico-profissional, preventivo-curativo, biológico-social, teórico-prático e ensino-extensão. Tudo deveria ser integrado - as disciplinas, os professores, o espaço físico - a partir da identificação das necessidades objetivas das populações.\nFez-se o levantamento das necessidades da população e foram priorizados os problemas de saúde oral. Estruturaram-se, então, macro-disciplinas, em relação a cada um dos problemas.\nO primeiro campo de aplicação prática do conceito de integração foi a organização disciplinar, que possibilitou reduzir a apenas 14 as disciplinas profissionalizantes.\nO segundo passo foi definir o conteúdo de cada disciplina e, para tanto, especificou-se o perfil do cirurgião-dentista que se desejava formar: um clínico geral, com uma base sólida que lhe permitisse superar as deficiências impostas por escolas baseadas em micro-disciplinas especializantes. Em seguida, foi feita a análise de tarefas que os dentistas realizavam, e estabeleceram-se 159 tarefas, em nível psicomotor, para formar o clínico geral. Foram também estabelecidos subconjuntos de tarefas para pessoal de nível médio e auxiliar, que serviram de base para a criação dos cursos de atendente de consultório e técnico em prótese dentária. As demais tarefas consideradas mais complexas ou incomuns, ficaram para os cursos de pós-graduação, para a formação de especialistas.\nDefinidas as tarefas que comporiam o perfil do profissional, procurou-se organizar o conteúdo das macro-disciplinas de acordo com três critérios: complexidade crescente das tarefas, história das doenças e integração gradual, estabelecendo-se núcleos de integração que constituíram um eixo de disciplinas-síntese, desenvolvidas ao longo de todo o curso, as chamadas clínicas integradas.\nO modelo de integração fez desaparecer conteúdos especializantes desnecessários e uniu várias micro-disciplinas em uma única macro-disciplina, estruturando-se um ensino eficaz e de baixo custo. A ordenação formal do conhecimento obedeceu aos seguintes critérios: a teoria e depois a prática, o básico e depois o aplicado.\n"Isso implicou, concretamente, na integração de conhecimentos básicos e clínicos no momento de sua aplicação, na redução, ao mínimo, do ensino pré-clínico e, em algumas macro-disciplinas, na precedência do ensino prático ao teórico". (MENDES e MARCOS, 1984)\nA REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR DA FACULDADE DE ODONTOLOGIA DE PIRACICABA\nA expansão do número de alunos, a ausência de objetivos claros para definir a conduta e as destrezas finais do profissional, a falta de Integração entre as disciplinas básicas as de aplicação clínica, a identificação de falhas de aprendizagem nas fases anteriores à clínica integrada, causando contradições entre o aprendizado anterior e a atuação dos alunos e docentes na mesma, tudo isto criou um clima de insatisfação em relação a todo o processo educacional adotado pela faculdade. (MERZEL, 1983)\nEstabeleceu-se como norma a realização de seminários semestrais do corpo docente, preparados pelo grupo de trabalho. Iniciou-se então o Projeto de Reestruturação curricular, com a seguinte filosofia:\n- a atuação do profissional centrada no homem, como um todo bio-psico-social;\n- o processo educacional centrado no aluno.\nPara atender ao primeiro ponto, foi definido o objetivo educacional do curso (o perfil do profissional a ser formado), e atendendo ao segundo item, decidiu-se adotar o planejamento do currículo por objetivos, no qual descreve-se o comportamento a ser demonstrado pelo aluno ao término da experiência de aprendizagem, ao invés de descrever a atividade do professor.\nPara a análise da atividade odontológica total e a delimitação das funções correspondentes ao perfil do egresso, as que foram delegadas a pessoal auxiliar ou a especialistas, usou-se o modelo desenvolvido no departamento de Odontologia da Universidade Peruana Cayetano Heredia (BELTRAN, revista ALAFO 10, 1975). A atividade profissional foi considerada como uma Função Complexa, da qual derivou-se uma taxionomia de funções em ordem decrescente de complexidade Funções Compostas, Funções Básicas, Tarefas e Passos de Tarefas.\nDessa análise de funções e tarefas clínicas, derivaram-se os objetivos gerais, os pré-requisitos e os objetivos comportamentais que abrangem todo o conteúdo programático para a formação do cirurgião-dentista. Resultaram 14 Funções Compostas, 48 Funções Básicas e 211 Tarefas.\nSegundo MERZEL e TUMANG, 1977, paralelamente a essas atividades, foi preciso estabelecer uma "linguagem e atitudes comuns" entre os docentes para a eficiência do processo de ensino/aprendizagem, o que foi chamado de calibração. Isto foi necessário porque, embora a especialização do corpo docente promova o progresso científico e tecnológico, pode causar distorções na formação de recursos humanos, como a organização de compartimentos estanques (disciplinas especializadas) sem uma intercomunicação de conhecimentos. É comum a colocação de pontos de vista diferentes, ou mesmo divergentes, entre professores de especialidades afins, para a resolução de um mesmo problema clínico.\nDe acordo com MERZEL, 1983: "Todo esses trabalho, se não conseguiu mudar a atitude de todos os professores, pelo menos fez com que eles encarassem os problemas de ensino/aprendizagem com uma visão mais ampla, do que apenas com o domínio do conteúdo de uma disciplina".\nMODELO CURRICULAR DO CURSO DE ODONTOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS\nO Colegiado do Curso de Odontologia e o Núcleo de Assessoramento Pedagógico da UFMG reuniram-se para programar um currículo do ciclo profissional do curso de odontologia, visando uma integração da educação odontológica e uma formação voltada para as necessidades de saúde da comunidade e para a realidade nacional.\nApós estudos da legislação pertinente, de currículos de outros cursos, nacionais e estrangeiros, consultas aos corpos docente e discente, o grupo de trabalho constituído para esse fim, concluiu por um modelo que, aprovado pelo Conselho de Graduação e pela Coordenação do Ensino e Pesquisa da UFMG, foi implantado, condicionalmente, a partir de 1974. Durante os quatro semestres seguintes, foram coletadas informações que determinaram algumas alterações do currículo e também dos recursos docentes e materiais existentes.O plano curricular resultante foi implantado em 1979, levando em conta as características do profissional a ser formado, já anteriormente estabelecidas. (HENRIQUES et al., 1978)\nO modelo curricular implantado incluiu dois ciclos, Básico e Profissional, cada um com quatro grandes áreas de estudos obrigatórios:\nCiclo Básico: Biologia, Ciências Morfológicas, Ciências Fisiológicas, Patologia.\nCiclo Profissional: Propedêutica Odontológica, Ciências das Técnicas Odontológicas, Ciências Clínicas, Odontologia Social e Preventiva.\nO ciclo Básico teve como objetivo proporcionar visão e compreensão globais do mundo biológico, base para os estudos posteriores e para as futuras atividades profissionais, desenvolvendo um ensino integrado enfatizando a estrutura fundamental das ciências biológicas, e não as disciplinas. Estas surgem em graus, formas e momentos diferentes, de acordo com o conteúdo em estudo, na seqüência planejada, cada um deles desenvolvido como uma "unidade curricular" com os objetivos determinados, envolvendo diferentes disciplinas.\nNo ciclo Profissional procurou-se, como no Básico, desenvolver um ensino integrado dando ênfase à estrutura fundamental de áreas de conhecimentos, e não às disciplinas. Os conteúdos foram distribuídos em uma seqüência lógica, tomando-se por base a história natural da cárie dentária. A maior coincidência dos conteúdos programáticos dos conhecimentos ministrados pelas disciplinas, foi o indicativo para o posicionamento das mesmas dentro dos períodos escolares. (HENRIQUES et al., 1978)\nA integração entre as áreas e intra-áreas, apareceu através da proposição de conteúdos programáticos de disciplinas, objetivando desenvolver as atividades de clínica propriamente ditas, em caráter integrado, possibilitando ao aluno uma visão global dos problemas profissionais num atendimento a pacientes.\nAs disciplinas consideradas como clínicas no currículo anterior, passaram a ter seu conteúdo programático distribuído pelas diversas clínicas, como exigência da integração, já que não podiam ter todo o seu conteúdo localizado em um período escolar.\nVárias mudanças e reformulações curriculares ocorreram depois e atualmente o ensino básico é ministrado separadamente.\nCURRÍCULO INTEGRADO PARA O CURSO DE ODONTOLOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ\nA proposta curricular de currículo multidisciplinar integrado foi aprovada por unanimidade, pelo Colegiado do Curso de Odontologia em novembro de 1991.\nSegundo o Relatório Final do Primeiro Seminário sobre a Implantação do Ensino Integrado de Saúde Coletiva da Universidade Estadual de Maringá (UEM), realizado em setembro de 1989, a proposta foi orientada "no sentido de proporcionar um entrosamento racional entre os ensinos básico, pré-clínico e clínico de modo a fornecer ao aluno condições de um aprendizado clínico e de aplicação direta dos conhecimentos biológicos adquiridos. As disciplinas ditas profissionalizantes serão estudadas integralmente em unidades de aprendizado, buscando uma inter-relação completa: básica, laboratorial, clínica e social". (CONRADO et al., 1989/1992)\nAs informações que se seguem foram extraídas do Capítulo I (Histórico da Implementação do Curso de Odontologia da Universidade Estadual de Maringá (UEM) e do seu Projeto Pedagógico: uma epopéia), do livro: A implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais de Odontologia.\nNo currículo integrado da UEM foi possível uma articulação entre as disciplinas de forma a possibilitar ao aluno, desde o início do curso, uma integração dos conteúdos em módulos interdisciplinares e de complexidade crescente. O Curso procura ressaltar o aspecto social, promotor, educacional e preventivista, incluindo 900 horas dedicadas a atividades extramuros distribuídas pelas cinco séries e caracterizando, indiscutivelmente, a integração docente-assistencial como estratégia na resolução dos problemas de saúde da coletividade.\nA programação didática é orientada por uma seqüência horizontal (assuntos afins desenvolvidos através do currículo pleno por níveis de complexidade crescente e evoluindo por "pré-requisitos") e por uma seqüência vertical, ou seja, pela profundidade dos assuntos e pela distribuição quantitativa do currículo, relacionando as temáticas integradas, ano por ano.\nA estrutura curricular é composta por 13 Conjuntos Instrucionais (CI), que são formas organizadas dos principais temas relacionados à Educação Estomatológica, tendo em vista a estrutura hierárquica e seqüencial, objetivando a maior eficiência do processo ensino/aprendizagem. Os CI, por sua vez, são compostos por Módulos (MD), que representam, com certo nível de especificidade, os assuntos mais relevantes do currículo e muitos das disciplinas tradicionais, além da inclusão de novas matérias. Os Módulos apresentam conteúdos claramente baseados em objetivos comportamentais finais. Cada Módulo é composto por uma série de Unidades de Ensino (UE), conjunto de assuntos específicos, organizados em tópicos básicos de ensino, que obedecem à especificação mais detalhada dos objetivos, tarefas ou atividades para a consecução dos objetivos e avaliação diagnóstica, formativa e somativa. A cada UE corresponde um conteúdo programático definido, mas com características de flexibilidade.\nNo desenvolvimento do Curso, os CI e seus MD e UE apresentam-se multidisciplinar e seqüencialmente integrados através das Células Integradoras de Ensino (CIE), que são conjuntos de atividades de ensino/aprendizagem que, num determinado momento ou fase curricular, relaciona coerentemente os conhecimentos científicos, técnicos, sociais e humanísticos correspondentes às diversas matérias, ações e responsabilidades necessárias à abordagem integrada, lógica e seqüencial de problemas que constituem o centro de interesse dessas UE. Os parâmetros seguidos são: do simples para o complexo; da criança para o adulto; do individual para o coletivo; do normal para o patológico; do preventivo para o terapêutico e acompanhando a evolução natural da doença e os postulados clássicos: prevenção específica, limitação do dano e reabilitação.\nEssa estrutura permite a flexibilidade curricular e a adaptação a novas necessidades; agrupa temáticas afins nos momentos apropriados; evita repetições desnecessárias, dicotomias, superposições e diferentes filosofias de ensino e de trabalho (algumas vezes irreconciliáveis); estabelece prioridades no ensino de graduação; obedece a uma seqüência instrucional mais lógica e coerente; caracteriza a integração multidisciplinar efetivamente; caracteriza uma inter-relação definida entre os ensinos básico, laboratorial e clínico e entre o teórico e o prático; caracteriza a inter-relação entre os problemas epidemiológicos mais prevalentes; racionaliza a integração clínica, dando ao aluno uma visão global e mais holística de todos os principais problemas profissionais e enfatiza a formação humanística cultural e a integração multiprofissional em saúde e afins.\nAo final de cada etapa maior do curso (duas vezes por ano), há uma carga horária definida destinada a correlacionar os ensinamentos dos conjuntos instrucionais e seus módulos integrados, reforçando ainda mais o processo de integração. Chama-se a esta ação de Relações entre os Conjuntos.\nA implantação do currículo integrado de odontologia trouxe ao corpo docente muita motivação. Cada um abordava os conteúdos de seus módulos de forma que os outros professores pudessem utilizá-los em outros módulos, gerando assim a necessidade de integração entre os docentes de um mesmo módulo, ou de uma mesma célula, ou até de uma disciplina. Isto fez com que os professores discutissem entre si os assuntos dos módulos, assistissem aulas de outros docentes, com o objetivo maior de integrar de forma concreta todos os assuntos de uma célula integradora de ensino.\nNa implantação da clínica integrada, houve dificuldade em relação à qualificação técnica do corpo docente, a figura do docente integral, multi-disciplinar e polivalente. A saída foi procurar fazer uma integração parcial das disciplinas por afinidade. Com o passar do tempo e melhor compreensão do sistema, muitos docentes foram naturalmente calibrando-se e agindo de forma integrada.\nAtravés desses resumos das tentativas de integração do currículo, verifica-se, que de maneira geral, as instituições seguiram passos comuns:\nDefinição do perfil do profissional a ser formado.\nEstabelecimento da filosofia a ser seguida: a INTEGRAÇÃO do ensino.\nDefinição das competências a serem desenvolvidas no aluno para alcançar o perfil desejado.\nA análise das tarefas a serem aprendidas para a aquisição das competências.\nA organização curricular em torno de núcleos abrangentes, temas, macro-disciplinas ou problemas de saúde oral.\nA seleção dos conteúdos das diversas disciplinas, necessários para desenvolver o assunto.\nUma educação centrada no aluno depende do ensino de conteúdos disciplinares, mas as necessidades educacionais é que determinam a utilização dos conteúdos, e não o contrário.\n"Ouve-se, às vezes, queixas dos maus hábitos que os alunos adquirem diante da televisão. Muda-se muito menos de canal na escola? A diferença é que são os professores que manipulam o controle remoto: a cada 15 ou 45 minutos, conforme sua idade, os alunos são convidados a "mudar de canal". Durante um dia de escola, os programas sucedem-se, sob o controle do professor, impondo na cada vez uma adaptação que demanda tempo e energia." (PERRENOUD, 2000)\n"Sabemos que os conteúdos, apesar de que seguidamente se apresentem em classe de modo separado, têm mais potencialidade de uso e de compreensão quanto mais relacionados estejam entre si". (ZABALA, 1998)\nEssa separação do currículo em disciplinas estanques impede uma verdadeira construção e integração do conhecimento. Quanto maior as relações entre as experiências anteriores e os novos conteúdos, mais possibilidade terão os alunos de responder a situações ou problemas complexos existentes numa situação real, onde as variáveis ocorrem simultaneamente. Conclui-se que as aprendizagens devem ser significativas. Como partir de situações, ou problemas, reais e ao mesmo tempo respeitar as disciplinas?\nPara tentar resolver esse problema, pode-se estruturar o currículo necessário para formar um profissional em uma série de módulos, definidos como espaços-tempos de formação, cada um com uma unidade temática e com objetivo de promover aprendizagens definidas.\nAssim, os alunos participam, durante certo tempo, de módulos, cada um deles explorando de modo intensivo um determinado assunto do currículo.\nComo uma competência não pode ser construída em um único momento da aprendizagem, um módulo não visa a esgotar um tema numa só vez. Cada tema essencial é retomado mais vezes durante o curso, em níveis crescentes de domínio. Conteúdos similares podem ser objeto de módulos diferentes, que se distinguem pelo nível de domínio desejado. Os módulos podem ser elaborados em torno de conceitos, temas, perguntas, tópicos, núcleos de conhecimentos, posturas, domínios, competências especificadas no perfil profissional, que articulam e relacionam os conteúdos de uma maneira determinada.\nNuma organização modular, o currículo é concebido como uma rede de módulos de ensino-aprendizagem, cada um apresentando um tema e um certo fechamento. A rede é explícita e relativamente estável, e a divisão de trabalho entre os professores é estabelecida nos diversos módulos.\n"As disciplinas têm um valor subsidiário, a relevância dos conteúdos de aprendizagem está em função da potencialidade formativa e não apenas da importância disciplinar". (ZABALA, 1998)\nO módulo pode ser composto por unidades didáticas, que se constituem num conjunto de experiências de aprendizagem motivadas por um tema ou problema central, com conteúdos que estejam relacionados entre si, ou seja, as diferentes unidades estabelecem relações entre elas que justificam os conteúdos incluídos. Os conteúdos são significativos, passam de uma disciplina para outra sem perder a continuidade, fazendo com que o aluno compreenda o porquê da aprendizagem dos conceitos e técnicas das diversas disciplinas. A seqüência dos objetivos cujos conteúdos não têm ponto de intersecção é feita em função da apresentação lógica dos mesmos.\nOs módulos clínicos também devem ter seus objetivos expressos em termos de tarefas que devem ser aprendidas para que o aluno possa ir progredindo até o final do curso. Os objetivos devem exigir que o aluno demonstre sua capacidade de aplicar o conhecimento já adquirido, para resolver o problema do paciente.\nA QUESTÃO DOS PRÉ-REQUISITOS\nDeve haver uma ordem de sucessão dos módulos, pois eles devem encadear-se como etapas de uma progressão. O aluno progride através dos módulos provando que já domina os conhecimentos visados.\nEm Odontologia, é muito importante a ordem na qual os alunos devem seguir os módulos. O domínio dos pré-requisitos é indispensável para certas aprendizagens. Se os alunos não os possuem, pode-se elaborar módulos de formação de pré-requisitos, formulados para serem freqüentados e realizados, até mesmo antes de começar o processo específico de aprendizagem, para aquisição de competências que se deve demonstrar no início.\n"Se cada módulo representasse um vôo charter, seria melhor que houvesse um ou vários pilotos no avião. Seriam professores-formadores simultaneamente idealizadores e animadores de dispositivos didáticos, pivôs da dinâmica coletiva e também interlocutores privilegiados de cada aluno, não somente sob o ângulo de sua interação com o grupo, de seu bem-estar, de seu projeto pessoal, mas igualmente sob o ângulo de seu trabalho de aprendiz e das aprendizagens específicas que ele tenta implementar. Eles seriam anfitriões - o módulo seria sua casa-, responsáveis e garantidores do respeito às regras - o módulo está sob sua autoridade -, organizadores, animadores e pessoas-recursos". (PERRENOUD, 2000)\nO papel de responsável por um módulo não é guiar o aluno para progredir numa espécie de "programa". Seria orientar cada um para situações de aprendizagem carregadas de sentido, coerentes com os objetivos do módulo e acompanhá-los em suas tentativas e em seus erros.\nO professor responsável desempenharia um papel de tutor e de conselheiro para os estudos, garantindo, assim, o acompanhamento-padrão, sem excluir o apelo a especialistas, quando necessário.\nUm currículo organizado em módulos necessita de controle, de uma administração do tempo, dos espaços, dos recursos, da divisão do trabalho dos professores. Deve-se pensar num conselho, ou qualquer outra forma de regulação, da qual participariam os professores quanto os alunos.\nA gestão dos problemas que podem ocorrer durante o funcionamento do currículo (território, decisões, justiça, atribuição de tarefas) exigem uma forma de administração que mantenha a coesão e a coerência do todo.\nSegundo PERRENOUD, a avaliação numa organização modular acontece em vários momentos:\n- no início de um módulo, para verificar as competências que o aluno já possui;\n- durante o módulo, para fazer o acompanhamento do aluno, fornecer informações e favorecer regulações eficazes;\n- no final do módulo, para fazer um balanço mais formal e certificação das competências adquiridas. A avaliação de cada módulo contribui para a certificação final.\n"Uma organização modular do currículo, sobretudo nos ciclos de aprendizagem de vários anos, não poderia funcionar sem balanços intermediários das aquisições, não apenas para informar aos pais e permitir ao sistema educativo avaliar a eficácia de sua própria ação, mas para fundamentar decisões de orientação na rede modular". (PERRENOUD, 2000)\nÉ preciso que as avaliações não se prendam apenas a classificações e notas resultantes de provas, testes e exames, que fornecem poucas informações e podem selecionar ou excluir alunos.\nPERRENOUD sugere que poderiam ser criados módulos de avaliação, com o objetivo de julgar e certificar aquisições. Poderia funcionar como um módulo de formação, em torno de uma tarefa, ou de um projeto, durante um tempo determinado. "Para o aluno, o desafio seria mostrar o que sabe e o que sabe fazer e, para o responsável pelo módulo, observá-lo na tarefa e medir suas competências, com uma parcela de auto-avaliação e de concentração".\nA melhor maneira de avaliar as competências de um aluno é observando-o em ação, numa situação real. Numa organização totalmente modular, se ele demonstrasse as competências avaliadas, poderia avançar para outro módulo, sem perder tempo.\nSalienta-se que a avaliação teórica dos alunos num módulo também deve ser integrada, e não através de provas estanques, de cada disciplina. Podem ser elaboradas avaliações integradas de conteúdos dos módulos, ou construir questões baseadas em problemas, em casos clínicos, que inter-relacionem áreas do conhecimento.\nNão desistir depressa demais, de uma organização modular, por causa da sua complexidade.\nReconhecer a importância da integração na construção dos saberes e competências profissionais.\nLembrar que os professores também precisam de um tempo para se adaptar ao trabalho num sistema integrado. A aptidão surgirá das tentativas, dos acertos e erros. Competências pedagógicas (conhecimento do processo de ensino/aprendizagem, de avaliação) e didáticas mais desenvolvidas permitirão aos docentes trabalhar em equipe e resolver conjuntamente os problemas que surgirem.\nDe acordo com ZABALA, "para ampliar a reflexão sobre a organização escolar, para envolver cada vez mais professores e equipes em um trabalho de concepção, deve tentar evitar dois obstáculos conhecidos:\nsubestimar os desafios pedagógicos e deixar aos "administradores" o que parece dizer mais respeito à administração das populações e dos espaços do que à formação; essa ótica atribui cada um a um determinado espaço-tempo de formação em virtude da divisão do trabalho e de seu programa, o que impede que se tenha uma visão de conjunto;\ncomprazer-se com problemas de estruturas, esquecendo que elas são apenas recursos para otimizar as situações de aprendizagem e os percursos de formação, sobretudo em proveito dos alunos em fracasso ou em dificuldade; não é pequeno o risco de entrar no jogo e de envolver-se em lutas de território ou de poder nas quais as aprendizagens dos alunos deixam de ser o desafio maior ..."\nCONRADO, C.A.; GOMES, G.S.; ROBAZZA, C.R.C. Currículo integrado para o curso de odontologia da UEM. Maringá (PR): UEM, 1989/1992.\nGUIMARÃES JÚNIOR, P. Uma experiência educacional - Plano-Piloto de ensino integrado. Rio de Janeiro: MEC- Diretoria do Ensino Superior, 1970.\nHENRIQUES, F. S. et al. Modelo curricular do curso de odontologia da Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte. Arquivos do Centro de Estudos. V. XV n.1 e 2: UFMG, 1978.\nLOMBARDO, I. A. O processo de reestruturação curricular na Faculdade de Odontologia de Piracicaba/Unicamp: um estudo avaliativo. Tese (Doutorado) - Campinas: Faculdade de Educação, Unicamp, 1988.\nMENDES, E. V. ; MARCOS, B. Odontologia integral; bases teóricas e suas implicações no ensino e na pesquisa odontológicas.Belo Horizonte: PUC-MG/FINEP, 1984.\nMERZEL, J. A experiência de reestruturação curricular na Faculdade de Odontologia de Piracicaba/Unicamp. Brasília, Informe CAPES/ABENO/KELLOGG. V. 2 n. 1, 1983.\nMERZEL, J. e TUMANG, A.J. Alguns aspectos da reestruturação curricular da Faculdade de Odontologia de Piracicaba/Unicamp.Piracicaba: FOP-\nTERADA, R. S. S.; NAKAMA, L. A implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais de Odontologia: A Experiência de Maringá. São Paulo: Hucitec, 2004.


Como Se Preparar No Dia Do Jogo De Futebol - FuteBlog - Notícias Esportivas\nInício/Resenha/Como se Preparar no dia do Jogo de Futebol\nComo se Preparar no dia do Jogo de Futebol\nGabriel SEO 22 de setembro de 2021\nComo se preparar no dia do jogo de futebol? O que nós jogadores podemos fazer naquele dia para aumentar nosso desempenho? O dia do jogo é o tempo para o qual nos preparamos durante toda a semana. É o momento e o local para demonstrar tudo o que estamos aprendendo.\nEntão, se você quer saber quais atividades pode fazer para se sentir mais ativo, mais confortável, com mais confiança, tranquilidade e bem-estar. Continue lendo este artigo!\nO dia do jogo de futebol\nExistem jogadores de futebol que por natureza são mais relaxados e outros que podem estar mais tensos no dia anterior ao início.\nNão importa que tipo você seja. Talvez ouvir música te acalme, talvez falar sobre ela te ajude, talvez te ajude a pensar em outras coisas. Cada um de nós tem um ritual diferente e no final, a experiência e os hábitos que o tempo nos dá, nos fazem quase sempre realizar as mesmas pré-atividades.\nNão importa que tipo de jogador você seja, neste artigo, queremos falar sobre o que podemos controlar de forma objetiva.\nNossa recomendação é que, se você tem um “ritual” ou mania, é algo que você pode controlar e não que não dependa de você para poder fazê-lo, pois pode gerar ansiedade pela incerteza. Isso é cientificamente comprovado, hein! E se não, procure um livro de psicologia do esporte.\nUm exemplo disso, ou seja, jogamos melhor com a nossa camisa da casa do que com o visitante. Se nos sugerirmos que joguemos melhor com um do que com o outro, no dia em que for a hora de ir como visitante, talvez geremos mais tensão do que deveríamos. Vamos ver, este é um exemplo exagerado, mas queremos que você entenda o que queremos dizer.\nBem, aqui estão as tarefas, atividades ou hábitos que achamos que você deve levar em consideração no dia do jogo para otimizar seu desempenho! Tudo controlável por você. Adapte-os ao que você acha que será melhor para você. Vá testar sem medo.\nMova-se um pouco. Ande, saia de casa e dê um passeio. Faça movimentos articulares e ative um pouco o corpo. Você vai gostar quando jogar, porque se ficar no jogo depois de todo o dia achatado, pode ser difícil começar.\nVocê não precisa fazer vários quilômetros. Sozinho, respire um pouco do ar da rua e acorde seu corpo.\nSaia, ande um pouco e relaxe os músculos para chegar bem à reunião\nDomine a bola suavemente\nEu recomendo 100%. Se não te apetece fazer em casa, não tem problema, é mais do que tudo para ganhar confiança para aquele dia com a bola.\nFaça, mesmo que seja, no aquecimento com sua equipe. Quando todos saírem para se aquecer em grupo, façam o resto, mas se houver um momento de trégua peça uma bola e domine a bola com todas as partes do corpo. Dirija a bola ou dê alguns passes com seus companheiros de equipe.\nIsso realmente ajuda a ter confiança e lhe dará paz de espírito.\nO Foam Roller é um rolo que traz muitos benefícios quando se trata de descarregar e aquecer os músculos e articulações antes ou depois do esforço físico.\nBaixe e aqueça com um rolo de espuma para ficar pronto\nEstá se tornando cada vez mais presente em muitos esportes para essas tarefas e costumamos usá-lo quando estamos carregados ou queremos estar um pouco mais ativos para uma partida ou treinamento.\nRecomendamos que você experimente!\nA comida é a sua energia para o jogo e uma parte fundamental do seu desempenho. Você não deve deixá-lo apenas para o dia do jogo, mas para o seu dia a dia. Alimente-se de forma saudável para se preparar para o jogo de futebol\nA demanda em qualquer esporte é máxima e comer bem vai te ajudar a suportar melhor os treinos e esforços das partidas.\nTenha boa hidratação\nOutra parte importante da nutrição é a hidratação. A água desempenha um papel fundamental no funcionamento do nosso corpo, por isso devemos ter em conta que nos hidratamos devidamente sempre que vamos treinar ou jogar. Inclusive no nosso dia a dia para que haja um correto equilíbrio corporal.\nA quantidade varia de acordo com suas demandas diárias, mas você pode usar sua urina para saber se está em uma situação adequada. Não vamos entrar em detalhes, mas pelo menos você deve saber que deve ficar claro para que seu corpo esteja bem.\nA hidratação para preparar um jogo de futebol é fundamental.\nTenha uma mentalidade positiva, os melhores atletas sempre fizeram isso. Imagine momentos que podem ocorrer no jogo e como você pode resolvê-los antes que aconteçam com você. Isso pode preparar o corpo e a mente para o caso de ocorrerem no futuro, dando-lhes soluções que o ajudarão a resolver diversas situações.\nImagine o que você vai fazer para estar preparado\nSe isso te ajudar, olhe para seus ídolos ou jogadores de referência para ter ideias de como eles resolvem as diferentes situações de um jogo de futebol.\nO que você é central? Escolha um defesa-central de que goste e veja o que ele faz. Você está para frente? Bem o mesmo.


Qui , 16/04/2009 às 07:43\nO pimentão foi o alimento que apresentou o maior índice de agrotóxico entre as 17 variedades de produtos analisadas no ano passado pela Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa). De 101 pimentões coletados em supermercados para o exame toxicológico, 65 (64,36%) continham agrotóxicos em quantidade muito superior ao que é permitido - um miligrama por quilo, verificado no período de 14 dias entre a aplicação e o consumo. Esse é o padrão internacional adotado também pelo Brasil.\nTambém chamou a atenção da Anvisa o uso de agrotóxicos não permitidos em todas as culturas analisadas. Ingredientes ativos banidos nos países desenvolvidos - como o acefato, o metamidofós e o endossulfam - foram encontrados de forma irregular em produtos como abacaxi, alface, arroz, batata, cebola, cenoura, laranja, mamão, morango, pimentão, repolho, tomate e uva. ?Desde 2008, o Brasil é o país que mais consome agrotóxico no mundo?, afirmou o gerente de toxicologia da Anvisa, José Agenor.


Como fazer um Tabloide de Ofertas? - Aliança Panfletagem\nVocê já deve ter notado como as empresas investem em tabloides para divulgar promoções, aqueles jornais de ofertas. Isso porque esses tabloides são uma excelente forma de chamar a atenção dos clientes, mas como fazer um tabloide de ofertas?\nEssa é a primeira dúvida que surge quando você decide fazer um tabloide. Por isso, neste artigo vamos falar sobre como fazer um tabloide de ofertas, além de várias informações para você ficar por dentro do assunto.\nNão tem como fazer um tabloide de ofertas sem antes conhecer seus tamanhos, então esse é o primeiro passo que você deve seguir.\nAgora que você já aprendeu como fazer um tabloide de ofertas, chegou o momento de revisar todo o conteúdo que foi inserido no seu tabloide, é hora de verificar se há erros de ortografia, tiragem, preços, etc.\nO site Canva, oferece várias possibilidades para criar modelos de tabloides. Através desse site é possível encontrar várias formas e design de como fazer um tabloide de ofertas.\nAgora que você já aprendeu como fazer o seu tabloide de ofertas, é hora de distribuir os seus tabloides porém, existem algumas regras para estar atento, como as leis contra formas de distribuição de panfletagem.\nAlém disso, nós possuímos uma equipe especializada e uniformizada para realizar a distribuição de tabloides.


Briosa perde e atrasa-se na luta da subida | RUC\n04.05.2021POR Informação RUC[Desporto]\nBriosa perde e atrasa-se na luta da subida\nA Associação Académica de Coimbra / Organismo Autónomo de Futebol (AAC/OAF) perdeu, em casa, contra o AroucaFC em jogo a contar para a 31ª jornada da Liga 2 Sabseg. Um golo de Arsénio, na primeira parte, bastou para o Arouca vencer a partida.\nApós o empate entre os rivais diretos Vizela e Feirense, a AAC/OAF entrou embalada pelo forte apoio dado pelos adeptos na chegada ao Estádio Cidade de Coimbra. Algumas dezenas de adeptos da Briosa concentraram-se nas proximidades do estádio para apoiar a equipa.\nNo entanto, o resultado do jogo não foi o pretendido para a equipa dos estudantes. Um golo de Arsénio, aos 13 minutos, foi o suficiente para o Arouca derrotar a Briosa.\nNo final do jogo, em conferência de imprensa, o treinador da AAC/OAF, Rui Borges, assumiu que a sua equipa se pôs a jeito e que o jogo ficou de feição para o Arouca, depois de um golo madrugador.\nO treinador da Briosa destacou quais as principais falhas para equipa não ter chegado à vitória. Para Rui Borges, a AAC/OAF, não conseguiu ultrapassar a defesa da equipa nortenha e assume que a equipa foi lenta a jogar com bola.\nPara técnico dos estudantes a luta da subida à primeira liga ficou mais complicada, mas relembrou que as contas da pontuação só se devem fazer no final do campeonato. O treinador da AAC/OAF já só está a pensar na próxima partida.\nNo final da conferência de imprensa, Rui Borges aproveitou para agradecer a todos os adeptos que se deslocaram às proximidades do Estádio Cidade de Coimbra, antes do inicio do jogo, para apoiar a sua equipa.\nApós este jogo, a Briosa é a quinta classificada da Liga 2 Sabseg com 55 pontos. A equipa dos estudantes está a 4 pontos do segundo classificado, Vizela, e a um ponto do terceiro, Arouca. Na próxima jornada a AAC/OAF joga fora contra o Mafra, décimo primeiro classificado.\nLugares de subida direta estão entregues na perspetiva de Tomás Cunha, comentador RUC.\nO comentador do programa Prognósticos da Rádio Universidade de Coimbra, Tomás Cunha, falou sobre a partida, o apoio dos adeptos antes do jogo e a luta pela subida à primeira divisão. Na perspetiva do comentador RUC os dois lugares de subida direta estão entregues: “Estoril já garantiu a subida matematicamente e dificilmente o Vizela não seguirá o mesmo caminho”. No entanto, para Tomás Cunha a Académica não pode baixar os braços na luta da subida. O comentador dos Relatos RUC relembra que o terceiro lugar dá acesso a um playoff de subida com o 16º classificado da primeira liga e que é preciso lutar pelo sonho enquanto existirem possibilidades matemáticas.\nFotografia: Associação Académica de Coimbra /OAF\n04.05.21 Miguel Ferreira e Tomás Cunha\n04.05.21 - POR Miguel Ferreira e Tomás Cunha


Você está em:Home»Sociedade»Conservatório dedica gala a bombeiros\nFP - diariOnline 23 Nov 2017 14:27 Sociedade\nA Gala do Conservatório de Albufeira, que se realizará no Auditório Municipal de Albufeira, no próximo dia 11 e dezembro, será dedicada ao Bombeiro Português, como forma de homenagear todos os homens e mulheres do nosso país cujo espírito altruísta, coragem, generosidade e dedicação os impeliu a arriscar as suas vidas em beneficio do próximo.\nA música e a arte, os músicos e os artistas, não podem ficar indiferentes à tragédia que assolou o nosso país ao longo deste ano 2017.\nSer Bombeiro é muito mais do que um emprego, muito mais do que um passatempo, ou a mera ostentação de uma farda, é acima de tudo, uma paixão!\nSignifica deixar a família na angústia do que poderá acontecer, entregar-se às chamas às vezes sem retorno. Ser Bombeiro é ter a vida como o valor mais elevado e olhar os colegas como verdadeiros irmãos. É sangue, suor e lágrimas!\nOs Bombeiros Portugueses merecem esta simples mas sentida homenagem!\nComo artistas, professores, alunos e comunidade educativa, prometemos colocar a nossa paixão e dedicação pela música ao serviço de quem abraça esta causa.\nO Conservatório de Albufeira é uma associação sem fins lucrativos e de interesse público fundada em 30 de julho 1996. Já realizou dezenas de concertos no país e no estrangeiro. Possui autorização definitiva de funcionamento concedida pelo Ministério da Educação, com o qual tem assinado um contrato de patrocínio.\nAlbufeira bombeiros Conservatório Gala 2017-11-23\nTags Albufeira bombeiros Conservatório Gala


Acordo entre Usiminas e Sumitomo cria associação - Guiame\nA mineradora Usiminas informou que foram concluídas ontem as negociações e assinados os contratos definitivos referentes ao estabelecimento de uma joint venture (associação) com a Sumitomo Corporation. O negócio foi divulgado pela empresa em 30 de junho e o contratos assinados mantiveram as mesmas condições divulgadas naquela data. Eles estabelecem que o fechamento da operação deve ocorrer, em princípio, até o dia 15 de abril de 2011.\n"No entanto, a companhia espera que, antes de tal data, já tenham sido cumpridas todas as condições precedentes contratualmente previstas", informou a empresa em fato relevante. A associação envolve o desenvolvimento de um projeto integrado de mineração que inclui a exploração e a operação de ativos minerários na região de Serra Azul (MG), o desenvolvimento de atividades de logística relacionadas ao transporte de minério de ferro e a criação e elaboração de alternativas portuárias para exportação do minério produzido. Como informado anteriormente, a Sumitomo deterá participação equivalente a 30% do capital votante e total da Mineração Usiminas S.A. (Musa), controlada pela Usiminas, para a qual foram, ou ainda serão, transferidos os ativos e passivos pertinentes à atividade minerária na região de Serra Azul (incluindo imóveis, direitos minerários e demais bens, direitos e obrigações relacionados), ações representativas de 49,9% do capital votante e 83,3% do capital total da Usiminas Participações e Logística (UPL), que, por sua vez, deterá a participação atualmente possuída pela Usiminas na MRS Logística.\nTambém será transferido para esta empresa um terreno de propriedade da Usiminas em Itaguaí (RJ). A Sumitomo pagará à Musa o valor equivalente a até US$ 1,929 bilhão, sendo US$ 1,350 bilhão à vista, na data do fechamento da operação, e até US$ 579 milhões à prazo e condicionados à ocorrência de eventos futuros relacionados ao incremento das atuais reservas de minério de ferro da Musa e à efetivação de alternativa portuária para a exportação do minério de ferro. De acordo com a Usiminas, a efetivação da joint venture com a Sumitomo ainda está sujeita ao atendimento de determinadas condições usuais neste tipo de operação, dentre as quais a obtenção das autorizações governamentais necessárias. Postado por: Guilherme Pilão


Curso pré vestibular medicina Monografia - Serviço\no governo fhc contrato assessoria completa comparação do mito da caverna com o da linha dividida atribuiçoes de servio social curtumes e seus impactos ambientais mensagem para grupo introduçao e desenvolvimento do trabalho pim ii processos gerenciais natureza jurídica da embasa 2 mu ulmanos problema filosofico dutoviario avaliação do desempenho de fabi\nO pré-vestibular pontomed tem a proposta de se constituir o único curso pré-vestibular da bahia nas mais renomadas instituições no curso de medicina. Qual o melhor curso prÉ-vestibular on-line vou falar dos que conheço: esses foram considerados os melhores cursos da internet: brava cursos. O aluno do super extensivo de medicina tem um curso forte e completo curso pré-vestibular preparado principalmente. O melhor cursinho pré-vestibular e ensino médio de londrina há mais de 20 anos o colégio sigma vem se consolidando como a maior referência em londrina. Concurso de bolsas e simulados objetivo pré-vestibular - as melhores cabeças entrar login ou senha incorretos 0800 77 00 189 curso 100% medicina. O hexag medicina é um cursinho pré-vestibular voltado para os principais vestibulares de medicina do brasil apresentamos o melhor método de ensino, garanta j.\nAlguns cursos são tão concorridos, que é preciso muito esforço para conseguir uma vaga mas vale a pena fazer um curso pré-vestibular para se preparar. Início do curso para ajudá-lo a conteúdo completo sobre os principais vestibulares de medicina e sobre a carreira, além de excelentes dicas de como se preparar. O descomplica é um site de videoaulas, aulas ao vivo e testes com foco no pré-vestibular, enem e ensino médio confira nossos planos. Cursinho pre vestibular, curso preparatório para vestibulares, cursinho vestibulinho, cursinho vestivular medicina. O melhor pré-vestibular do rio está com matrículas abertas particulares de medicina de a a z conheça o curso pré-vestibular conteúdo digital.\nCurso pré-vestibular gratuito: você deve estudar medicina há uma série de razões pelas quais as pessoas escolhem estudar medicina. Conheça o curso pré-medicina do meta vestibulares - volta redonda. A turma medicina foi criada para oferecer a mais forte e completa preparação para os concorridos vestibulares de medicina garantindo qualidade e organização nos. Curso especializado em medicina tem 68 horas de aula por semana ela discorda dele quando o assunto é repetir a maratona de estudos pré-vestibulares. Arnoldo bulle filho - medicina - puc o curso de artes para o vestibular da uel está lotado :) maria eduarda é aprovada 5 universidades.\nCurso pré-vestibular do curso ph e colégio com criatividade + eficiência + qualidade = resultado. O cursinho popular do pet-medicina são formados principalmente por estudantes contamos com participação expressiva dos estudantes do curso de medicina. Quem deve fazer um curso online os cursos pré-vestibular online podem ser muito qual é o melhor cursinho pré-vestibular unicamp ou medicina no. A medicina é um campo de estudo bastante amplo que pode abranger várias o curso tem carga horária de 1 hora e apresenta conceitos referentes ao. Medicina alternativa saiba mais sobre os cursos de cursinho pré-vestibular dicas sobre cursinho pré-vestibular o golpe militar no brasil. O pré-vestibular que mais aprova na bahia com recorde em medicina mais do que oferecer a melhor preparação para o pré-vestibular, o curso Único class tem.\nComo fazemos quando você investe em um curso pré-vestibular, esse curso também precisa investir em você o gaia funciona porque trabalha com cada aluno. O medensina é um curso comunitário organizado por alunos da faculdade de medicina da preparamos nossos alunos para a prova de vestibular de todas as. Na hora de escolher um curso pré-vestibular, em primeiro lugar o aluno deve levar em conta a qualidade de ensino e isto engloba vários fatores, como por exemplo.\nFomos aprovados em todos os vestibulares de medicina da bahia desde a sua fundação o pontomed vem se consolidando como o curso pré vestibular.


Casas de férias Summer Cottages, Myrtle Beach: Casas, etc | Vrbo\nCasas de férias: Summer Cottages\nSummer Cottages: Encontre aqui a melhor seleção de casa de férias\nCottage 3 dormitório na seção Drive Drive\nQuais são os melhores alojamentos perto de Summer Cottages, Myrtle Beach?\nNos nossos anúncios de 2020, encontrará uma vasta seleção de 5 alojamentos para férias perto de Summer Cottages, incluindo 4 Casas e 4 . Desfrute de uma estadia memorável na companhia da família ou dos amigos. As melhores casas de férias para alugar para escapadas ou férias prolongadas estão em Vrbo.\nQuais são as melhores zonas para ficar alojado perto de Summer Cottages?\nQuer procure uma pausa de fim de semana ou férias longas na companhia da família ou de amigos, estas são as zonas perto de Summer Cottages com maior oferta de alojamentos para férias:\nPosso arrendar Casas perto de Summer Cottages?\nSim, claro. A Vrbo Portugal disponibiliza-lhe 4 Casas perto de Summer Cottages. Os seguintes tipos de alojamentos para férias perto de Summer Cottages também são muito populares:\nExistem alojamentos para férias com comodidades específicas (p. ex., piscina) perto de Summer Cottages?\nSim, poderá selecionar o seu alojamento para férias favorito com comodidades específicas (p. ex., piscina) a partir das nossas 4 casas de férias com estas comodidades disponíveis nas imediações de Summer Cottages. Utilize a nossa barra de pesquisa para consultar a oferta de casas para férias disponíveis.\nPosso reservar diretamente online ou de imediato um alojamento para férias perto de Summer Cottages?\nSim, a Vrbo Portugal tem ao seu dispor 5 casas de férias para reserva direta online e 3 com reserva imediata perto de Summer Cottages. Não perca tempo, utilize a barra de pesquisa para dar uma vista de olhos às nossas casas para férias perto de Summer Cottages e ultime os preparativos da sua próxima viagem!\nExplore outros destinos próximos de: Summer Cottages


Correção: Cilic e Dolgopolov avançam à final em Umag\nSáb , 30/07/2011 às 20:10\nA nota enviada anteriormente continha erro no título e no texto, com o nome do tenista Marin Cilic escrito erroneamente. Segue a versa corrigida.\nTenista da casa, o croata Marin Cilic avançou, neste sábado, às semifinais do Torneio de Umag, competição que distribui 250 pontos ao campeão. Com o apoio da torcida, o atual número 31 do ranking mundial venceu o italiano Fabio Fognini por 2 sets a 0, com duplo 6/2, em 1h13min de partida.\nNa decisão, o croata vai fazer confronto inédito contra Alexandr Dolgopolov. O ucraniano, 26.º melhor tenista do mundo, que começou bem o ano, mas caiu na primeira rodada dos três últimos torneios que disputou, volta a fazer uma final após faturar o título do Brasil Open, em fevereiro. Na semifinal, ele venceu Juan Carlos Ferrero, da Espanha, por duplo 6/4.\nCilic fará sua segunda final do ano. Em Marselha, perdeu a decisão para Robin Soderling. O croata tentará ser o primeiro tenista da casa a vencer em Umag desde 1990. Ele, que venceu duas vezes em Zagreb e em Chennai, em 2009 e 2010, e faturou também New Haven em 2008, tentará o sexto título de sua carreira.\nEm Gstaad, na Suíça, a decisão terá Fernando Verdasco jogando contra o também espanhol Marcel Granollers. Neste sábado, Verdasco surpreendeu o favorito Nicolas Almagro, vencendo por 2 sets a 1, parciais de 6/7 (2/7), 7/6 (7/2) e 6/3. Granollers também precisou de três sets para superar Mikhail Youzhny, da Rússia, segundo cabeça de chave, com 6/3, 3/6 e 6/2.\nOs dois espanhóis vão atrás do primeiro título deles no ano. Granollers só chegou a duas finais na carreira e tem apenas uma taça: do Torneio de Houston de 2008. Já Verdasco buscará a sua sexta taça. Este ano, ele perdeu as decisões de Estoril e San Jose.\nFutebol feminino anuncia lista olímpica sem surpresas


SIC Notícias | Presidente da República submetido hoje a um cateterismo\nPresidente da República submetido hoje a um cateterismo\nO Presidente da República vai realizar a intervenção no Hospital de Santa Cruz.\nO Presidente da República vai ser hoje submetido a uma intervenção cirúrgica. Marcelo Rebelo de Sousa já deu entrada no Hospital de Santa Cruz, em Carnaxide. O chefe de Estado vai ser submetido a um cateterismo.\nAntes de entrar no estabelecimento hospitalar, o Presidente da República falou à SIC.\nO chefe de Estado disse que o exame que irá realizar, sem anestesia geral, servirá para "analisar o estado em que se encontra um determinado vaso sanguíneo, um preciso", e poderá ou não justificar uma posterior intervenção.\nO Presidente da República chegou ao final da manhã, bem disposto, e garantiu que vai acompanhar o programa do Governo pela televisão.\nEm declarações exclusivas à SIC, Marcelo Rebelo de Sousa acrescentou também que levou livros para ler naquele hospital do distrito de Lisboa.\nNuma revelação feita a Daniel Oliveira, durante uma entrevista para o programa da SIC Alta Definição, o Presidente da República admitiu sofrer de um problema cardíaco que o obrigaria a fazer um cateterismo.\nUm dia após ter sido divulgado que o chefe de Estado português seria submetido a um cateterismo por prevenção, Marcelo Rebelo de Sousa acrescentou que "o estado de saúde de um Presidente, tal como a sua situação económica e financeira, é de interesse público".\nNa entrevista ao programa da SIC Alta Definição, transmitida na íntegra a 12 de outubro, Marcelo Rebelo de Sousa fez depender a decisão de se recandidatar à Presidência da República dos resultados da intervenção a que é hoje submetido.\nO procedimento a que o Presidente da República vai ser submetido é relativamente simples. Todos os dias se fazem centenas nos hospitais do país para detetar e corrigir problemas no coração.\nO cardiologista Tiago Pereira da Silva deu detalhes sobre o problema de saúde de Marcelo, em entrevista à SIC, a 11 de outubro. Sendo a saúde do Presidente também uma questão com relevância política, Ricardo Costa fez, na mesma ocasião, a análise da situação no Primeiro Jornal.\nMarcelo "tranquilo" à entrada para o hospital\nO Presidente da República chegou bem disposto e garantiu que vai acompanhar o programa do Governo pela televisão.\nNesta peça explicamos-lhe que procedimento é este e como é realizado.


caiçara – Personal Chef\nDia 10 de junho é meu aniversário, eu amo aniversários, inclusive o meu rs. E o melhor presente que podemos ganhar de aniversário, em minha opinião, é o conhecimento. Conhecer não ocupa espaço e nos torna esclarecidos, mais temperados e com opções de escolhas. Saber o porquê das coisas ultrapassa o limite físico e nos…\nA cultura culinária caiçara tem muitas influências dos colonizadores portugueses, mas conserva bastante de seus hábitos indígenas, fazendo uso abundante da caça, da pesca, da mandioca, do inhame, da batata doce… Uma herança dos tamoios que habitavam essa região. Da união dessas culturas, nasceu a cachaça de cana-de-açúcar, os peixes e farofas com banana e…\n“…os caiçaras evoluíram aproveitando os recursos naturais à sua volta, que resultou numa grande intimidade com o ambiente. Povo anfíbio, entre o mar e a floresta, estas pequenas comunidades tentam, ainda hoje, preservar seus valores de grupo.” (fonte: http://fundart.com.br/tradicao/comunidades/caicara) A maior prova de que a cultura caiçara ainda existe, como citado no texto acima, é…


Como consultar protestos grátis na internet - CPF e CNPJ - IEPTB\nHomeConsultar ProtestosComo consultar protestos grátis na internet – CPF e CNPJ\nComo consultar protestos grátis na internet – CPF e CNPJ\nHoje já é possível consultar protestos grátis e pela internet. Os protestos de crédito são uma forma que a empresa prova publicamente que o consumidor está com um valor em atraso e resguarda o seu direito em recebê-lo.\nNem sempre foi possível realizar a consulta desses títulos gratuitamente ou de forma simples. Até pouco tempo atrás o consumidor precisaria abrir um requerimento no local onde o protesto está aberto, pagar por isso, para então ter uma lista de todos os seus débitos.\nHoje você consegue acessar uma plataforma totalmente online e que não pede cadastro do usuário. Se ainda não sabe como, criamos um passo a passo com dicas para essa consulta.\nComo é feita a consulta\nO site Pesquisa Protestos: http://www.pesquisaprotesto.com.br/ do Cartório de Protestos do Brasil mantém um banco de dados bastante atualizado e online com esses registros. Sempre que uma empresa abre um título em protesto em algum dos cartórios registrados no site, o mesmo é atualizado e fica visível.\nO IEPTB – Instituto de Estudos de Protesto de Títulos do Brasil é a organização responsável por esses registros e manter atualizado o banco de dados nacional. O site permite que você realize consultas em estados específicos ou no Brasil inteiro.\nComo consultar protestos grátis – Passo a passo\nSe essa é a primeira vez que você realiza a consulta de protestos grátis na internet, mostraremos como fazer o acesso sem dificuldade. Criamos um passo a passo ilustrativo para que você não deixe passar nenhum registro. Veja como:\nPasso 1 – Acesse o site do Instituto de Estudos de Protesto de Títulos do Brasil, o Pesquisa Protestos, que já deixamos linkado mais acima;\nPasso 2 – Na primeira página coloque o número do CPF ou CNPJ que deseja verificar os protestos e clique em “Consultar”;\nPasso 3 – Você será redirecionado para uma nova página, onde constarão todos os registros de títulos protestados no Brasil. Caso não haja nenhum título, aparecerá a informação “Não consta(m) protesto(s) no(s) cartório(s) participante(s)”. Vale lembrar que a pesquisa é válida apenas para títulos registrados nos últimos 5 anos.\nResultado da consulta de Protestos\nPrincipais dúvidas sobre a consulta de protestos grátis\nApesar de simples, sempre ficam aquelas perguntas sobre o assunto. Buscamos as principais e respondemos para você.\nA consulta de protestos vale para o SPC e Serasa?\nNão. A consulta de protestos grátis vale apenas para títulos registrados em cartórios. Débitos junto aos órgãos de proteção ao crédito não constam nesse banco de dados e precisam se consultados em seus devidos sites, em nosso site você aprende como realizar essas consultas gratuitamente.\nPosso fazer a consulta pelo celular?\nSim. O Instituto de Estudos de Protesto de Títulos do Brasil possui um aplicativo para celulares com iOS ou Android. Você pode pesquisar na loja de aplicativos do seu celular ou encontrar o link no site do instituto.\nUm protesto pode desaparecer ou caducar no site?\nAo contrário de órgãos como o SPC, SERASA e SCPC os protestos só caducma com o seu pagamento. Para cancelar o titulo é preciso que você compareça no cartório onde ele foi registrado com os comprovantes de pagamento para que haja a quitação.\nVocê realizou a pesquisa? Diga-nos se foi simples nos comentários!\nTags: Consulta CNPJ, Consulta Protesto, Consultar CPF, Consultar Protesto Grátis\npor favor preciso consulta o meu nome esta sujo\nfevereiro 13, 2018 Responder\nVocê poderá fazer sua consulta seguindo esse tutorial: https://www.consultacpfgratisonline.com/como-consultar-cpf-na-internet-gratis/\nfevereiro 14, 2018 Responder\nsansao santos coutinho\nQuero meu cpf\nwalmir rodrigues de Albuquerque\nmeu cpf foi cancelado por duplicidade,o que eu faço para reativar,ja fui na receita e não resoveu.mim ajudem que puder.\nQuem pode resolver para você é apenas as empresas autorizadas a emitir CPF.


Sem título – Elisangelaelis – Medium\nAs pessoas pedem desculpas o tempo todo na minha timeline. Desculpas porque não são produtivas o suficiente. Elas somem por míseras vinte e quatro horas e pronto, a legenda da próxima foto será algo como :” não pense que não estou fazendo nada, olha aqui o resultado do meu sumiço”.\nTem pessoas que me passam a impressão de estarem sendo devoradas pelo seus processos criativos. Não sei se é pose. Não sei se é o mito do artista atormentado versão século XXI. Mas me parece algo desesperado,competitivo e cheio de angústia. O ritmo parece tão alucinante, que as vezes chego a pensar que a pessoa não come,não dorme, não tem vida social. Tudo para produzir(seja qual for o tipo de arte) para poder mostrar para os outros.\nAté ler e assistir filmes e séries parecem ter saído do terreno da diversão e entrado no mundo do trabalho. Pessoas estabelecem metas de leituras. Metas de séries.E não basta assistir e ler compulsivamente. É preciso também escrever tratados sociológicos/psicológicos sobre cada série assistida/livro lido.\nSinto falta de espontaneidade e despretensão,sabe? Minha vontade de interação é nenhuma. Mesmo imaginando que por trás de toda aquela necessidade de likes, também bate um coração.\nA internet é um mundinho um tanto hostil para mim.\nClapping shows how much you appreciated Elisangelaelis’s story.


Cupom de desconto Hotel Itaituba » com Código promocional 30% OFF e Grátis Cupons de descontos Hotel Itaituba\nCupom de desconto Hotel Itaituba\nCupom de desconto Hotel Itaituba outubro 2020\n30 Cupons de descontos Hotel Itaituba gratuitos válidos em outubro 2020\nO VoucherWise oferece uma variedade imensa de cupons de desconto, promoções, lançamentos, ofertas e dicas para comprar Hotel Itaituba. Dedicamos muito esforço para atualizar este site pela última vez em 28/10/2020. Você pode usar o nosso cupom grátis para comprar com desconto Hotel Itaituba. Não é preciso pagar nada, nem registrar-se em nosso site. Mas agradecemos se falar para seus amigos onde conseguiu um código promocional de Hotel Itaituba . Nossos vouchers são tão fáceis de usar que até pessoas que não sabem votar conseguem ganhar desconto. Apenas clique sobre o cupom de desconto que uma nova aba se abrirá em seu navegador. Depois apenas copie e cole o código para ganhar o desconto.\nAtravés desta página de código promocional Hotel Itaituba de 2020, apresentamos-lhe uma seleção das melhores ofertas válidas e códigos de desconto Hotel Itaituba.\nEncontre as melhores marcas e novidades no site Hotel Itaituba. Confira as ofertas que Hotel Itaituba criou para você! As Ofertas e Promoções Hotel Itaituba podem não ser acumulativos com outras promoções.\nLeia mais sobre cupons, ofertas e outras informações da Hotel Itaituba\nCupom de Descontos Hotel Itaituba\nEstimamos que cerca de um bilhão de cupons de desconto e ofertas estejam ativos no momento no VoucherWise. Brincadeiras à parte, atualizamos o site com ofertas Hotel Itaituba em Outubro 2020. Os cupons de desconto Hotel Itaituba variam bastante. Alguns oferecem de 5 a 50% de desconto em Hotel Itaituba , outros frete grátis Hotel Itaituba e outros até brindes especiais para quem compra Hotel Itaituba através do VoucherWise. Assim como nosso site original, aqui temos um ritmo frenético para acompanhar as promoções Hotel Itaituba do Brasil e do mundo.\nA nossa proposta é oferecer desconto para comprar Hotel Itaituba. E caso você não ache um cupom Hotel Itaituba para você, tem a opção de escolher uma outra loja ou marca com condições mais interessantes para investir seu dinheiro. É só no VoucherWise que você acha gratuitamente cupom de desconto Hotel Itaituba Outubro 2020 para comprar em milhares de lojas brasileiras e internacionais.\nAcreditamos em destacar os cupons mais recentes, com maior relevância para cupons de percentual e depois de valor fixo. Abaixo deles separamos outros cupons, alguns exclusivos por categoria de Hotel Itaituba e links cuponados. No final estão as pechinchas.\nNosso objetivo nada modesto no VoucherWise é publicar neste portal 100% das oportunidades de economia para o consumidor, seja na forma de códigos de desconto ou mesmo promoções. Usando nossos cupons de desconto, nossos leitores mais fiéis pagam menos quando compram em Hotel Itaituba e em centenas de outros estabelecimentos. Nosso site é inteiramente grátis e livre de incomodação.\nO nosso melhor pagamento é quando um cliente satisfeito compartilha com seus amigos onde e como conseguiu ganhar desconto na compra de Hotel Itaituba.\nO que é um cupom de desconto Hotel Itaituba?\nO cupom de desconto Hotel Itaituba (também conhecido como vale de desconto, voucher, vale-compra, código promocional, bonus ou código de desconto ) são códigos alfanuméricos (ou seja, pode misturar letras e números) usados por empresários para promover sua loja e convencer os clientes indecisos a finalizarem sua compra. Do nosso lado, sabemos que o melhor momento de comprar é quando consegue usar um cupom de desconto bacana. E não é incomum que os melhores cupons expirem logo.\nMas como usar esse tal cupom de desconto Hotel Itaituba?\nO Cupom Hotel Itaituba vem em duas modalidades. Ele tanto pode ser um código que deve ser colado no carrinho de compras durante o a finalização de compra, ou mesmo um link específico que garante o desconto ainda na página de produto ou redireciona para uma página especial de promoção. Fizemos um tutorial para que qualquer um entenda do que estamos falando e como usar cupom de desconto Hotel Itaituba:\nAo navegar na Hotel Itaituba e escolher o produto que quiser. Clique em comprar , cole o Cupom (Ctrl+V) no campo chamado de "cupom de desconto" ou "vale presente";\nMais importante é contar para todo mundo como conseguiu comprar com desconto em Hotel Itaituba!\nPublicamos até 28/10/2020 cerca de um bilhão de ofertas no VoucherWise. Nosso site foi atualizado a última vez em Outubro 2020. Visite sempre o VoucherWise para nunca perder um cupom de desconto, oferta, dica de frete grátis ou promoção Hotel Itaituba


Blog do JORNAL CIDADE/Personalidades: Uruaçu – Gestão Valmir Pedro faz balanço dos 30 primeiros dias\nUruaçu – Gestão Valmir Pedro faz balanço dos 30 primeiros dias\nPrefeito uruaçuense Valmir Pedro repassou ações do mês inicial. Mesmo com todas as dificuldades enfrentadas pelo município e a situação danosa em que a prefeitura foi encontrada, é positivo o saldo dos dias iniciais – Foto: Márcia Cristina\nValmir Pedro (esq.) (em uma das reuniões iniciais com o secretariado municipal): não falta da parte do prefeito e da equipe trabalho, sequencial e máxima atenção para com a boa eficiência das atividades, ainda em fase de ajustes – Fotos: Divulgação/ASCOM\nO prefeito de Uruaçu Valmir Pedro (PSDB) fez um balanço das ações tomadas em várias pastas e outros órgãos municipais durante o mês inicial da Administração 2017-2020.\nNo período, o que não faltou da parte dele e da equipe foi amplo trabalho e atenção máxima para com a boa eficiência das atividades, ainda ajustadas. Quando assumiu a gestão, Valmir Pedro confirmou oficialmente o quadro previsto: dívidas consolidadas, restos a pagar – inclusive folha de pagamento atrasada –, sucateamento de diversas estruturas, entre outras dificuldades fora da lógica do serviço público, mas não se deu por vencido e atuou na busca de resultados, especialmente implantando medidas para aliviar o caixa do Poder Executivo. É a austeridade, pois honrar compromissos financeiros do mandato anterior e não deixar atrasar os da atual é questão fundamental para o bom andamento da máquina administrativa. Esta publicação apresenta as principais iniciativas, destacadas em tópicos.\nGestão tem aprovação de 89,64%\nA reportagem mostra também que o governo Valmir Pedro tem aprovação de 89,64% e reprovação de 4,38%, segundo pesquisa de opinião pública do Instituto Dados. O levantamento ouviu 502 pessoas dias 8 e 9 de fevereiro.\nSobre esses números do Instituto, postou o prefeito em uma rede social: ‘Obrigado ao povo de Uruaçu pela confiança’. Alinhados, abaixo, os percentuais de avaliação da Administração do prefeito de Uruaçu, Valmir Pedro (PSDB), que assumiu a prefeitura da cidade nortense em 1º de janeiro de 2017:\n-Não sabe: 5,98%\nNesta veiculação, também publicada na versão impressa do Jornal Cidade, veja o balanço das atividades do Poder Executivo uruaçuense em janeiro de 2017.\nPassados 30 dias à frente da chefia do Poder Executivo uruaçuense, Valmir Pedro fez um balanço das ações realizadas sob sua gestão e o resultado. Apesar de todas as dificuldades que o município enfrenta e da total depredação em que a prefeitura foi encontrada, é positivo.\nA primeira iniciativa do governo Valmir Pedro foi uma visitação aos vários órgãos ligados à prefeitura para inteirar-se acerca da real situação em que cada um se encontrava. Infelizmente o cenário deixado pela Administração anterior era lamentável e medidas urgentes precisavam ser tomadas.\nPartindo dessa premissa, Valmir visitou a Secretaria da Saúde e determinou que os portões fossem abertos às 4h para evitar que pacientes continuassem esperando por atendimento em pé, do lado de fora da unidade. As Secretarias de Infraestrutura; Habitação; e, Desenvolvimento Social, além dos ginásios de esportes, do Parque dos Buritis e da Unidade de Pronto Atendimento (UPA) também foram visitados e as condições não eram diferentes.\nApós as visitas técnicas deu-se início à Operação Tapa-buracos. Realizada de forma responsável, por mão de obra qualificada e material adequado, a iniciativa, embora paliativa, minimiza os transtornos no tráfego de veículos nas principais ruas e avenidas da cidade.\nOperação Tapa-buracos: melhoria na condição de trafegabilidade...\n...Atendendo necessidades das vias públicas em diferentes pontos\nGestão 2017-2020 herdou cidade quase toda esburacada\nO Parque das Araras foi completamente revitalizado, o terreno devidamente roçado, os alambrados recolocados e os brinquedos restaurados.\nA prefeitura disponibilizará também rede wi-fi no local em breve, o que será um atrativo extra para as pessoas que usam aquele espaço para lazer ou prática de atividades esportivas.\nParque das Araras: completamente revitalizado\nEspaço bem frequentado, o Parque das Araras teve terreno roçado, alambrados recolocados e brinquedos restaurados\nInvestimentos estruturantes: bem-estar da população e dos visitantes\nValmir Pedro e assessores durante visitação ao Parque dos Buritis\nDurante todo o mês de janeiro, Valmir Pedro recebeu visitas em seu gabinete. Algumas cordiais, de amigos e simpatizantes para cumprimenta-lo pela posse, outras de pessoas ligadas à gestão ou à política em geral e muitas de representantes de diversos órgãos públicos para firmarem convênios e parcerias que possibilitem o progresso e a efetiva moralização da cidade, o mais rápido possível.\nSão recebidas também as pessoas que precisam resolver pendências de diversas naturezas ou que necessitam de atendimento específico, portanto, precisam da prefeitura para intermediar essa relação, como por exemplo, os pacientes que fazem hemodiálise em Goianésia e precisam de transporte adequado para o deslocamento.\nA equipe governamental reúne-se com frequência para alinhar as ações da Administração.\nDurante esses dias, muito já foi feito, mas há muita coisa para ser feita. Assumindo a prefeitura com um desfalque inconcebível nos cofres públicos, vários documentos importantes extraviados, o que impossibilitou a tomada de decisões imediatas e outras tantas inadequações, Valmir Pedro está conseguindo colocar as coisas nos eixos, trabalhando com seriedade e responsabilidade.\nPersonagem marcante do cotidiano de Uruaçu, Dona Filó é recebida por Valmir Pedro no gabinete\nPrefeito recebendo o popular Zezinho: gabinete onde todos têm oportunidades para dialogarem com o nome maior do Executivo local\nGabinete de Valmir Pedro, 1º de fevereiro: recepção a um grupo de maçons para tratativas de parceria em favor da manutenção do Abrigo Filantrópico Flor de Acácia\nAlacir Freitas (Sil) (PSDB), presidente da Câmara, é recebido pelo prefeito na manhã de 24 de janeiro – Foto: Márcia Cristina\nNo primeiro mês de mandato foram praticadas ações importantes, como limpeza e roçagem nas:\n-Praça do Bianor\n-Praça João Paulo II (Vila Primavera)\n-Praça da Igreja Nossa Senhora Aparecida\n-Praça do Sol Vermelho\n-Escola Municipal Feliciano Custódio de Freitas\n-Escola Municipal Oscar Barroso de Souza\n-Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Dorica\nFoi realizada também a limpeza e roçagem dos canteiros centrais das avenidas Níquel, Coronel Gaspar e Santana, além da revitalização da sede do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI).\nOutras ações também estão em fase de conclusão como a revitalização das praças, dos parques e jardins. Revitalização da praia Generosa e preparação para que a mesma receba a infraestrutura adequada para o Carnaval (instalação de duchas, reforma dos quiosques e banheiros e, conclusão da construção das quadras poliesportivas).\nPor conta do déficit encontrado nas contas bancárias do município e da falta de pagamento das folhas de servidores referentes aos meses de novembro, dezembro e do 13º salário, o prefeito entendeu que deveria priorizar essas situações em vez de promover o Carnaval de Rua, já tradicional em Uruaçu. Ficou estabelecido que aconteceria o evento do Carnaval às margens do lago Serra da Mesa, com toda infraestrutura necessária para receber turistas e moradores, mas gastando só o essencial.\nPara aumentar a receita e assim equilibrar o saldo negativo, a Prefeitura lançou o Programa Especial de Recuperação de Contribuinte (PROERC), que prevê até 98% de desconto nas multas e nos juros dos tributos municipais atrasados.\nFoi decretado também a proibição de concessão de diárias para o prefeito, vice-prefeito e secretários pelo prazo de 180 dias, além do pagamento de qualquer gratificação ou horas extras não incorporáveis ao salário do servidor.\nPraia Generosa: herdada com degradação horrível, como mostra esta foto, entre outros tantos cenários. Gestão Valmir Pedro providenciou série de melhorias. Carnaval/2017 de Uruaçu? Praia Generosa\nPrograma Especial de Recuperação de Contribuinte (PROERC), em mais uma etapa: até 98% de desconto nas multas e nos juros dos tributos municipais atrasados\n-Promoção do Curso de Formação de Educadores 2017: Desafios de uma Educação Justa e Humana.\n-Lançamento do programa Vitaminando a Educação – Criança alimentada, Aprendizagem alcançada, que distribui alimentação balanceada para cerca de 280 crianças e jovens que moram na zona rural e estudam na zona urbana do município.\n-Entrega de 25 aparelhos de ar-condicionado, 12 televisores de 40 polegadas e uma impressora para a rede municipal de ensino, em parceria com o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).\n-Investimento de R$500 mil no programa Vitaminando a Educação nos quatro anos de governo.\n-Entrega de 300 kits escolares para alunos da rede municipal de ensino.\n-Medição da rota do transporte escolar com GPS (o Sistema de Posicionamento Global), o que gerou uma economia de R$1.832.944,00 (um milhão, oitocentos e trinta e dois mil, novecentos e quarenta e quatro reais) para as contas do município.\nCurso de Formação de Educadores 2017: Desafios de uma Educação Justa e Humana\nCerimônia de lançamento do programa Vitaminando a Educação – Criança alimentada, Aprendizagem alcançada\nVitaminando: alimentação balanceada para cerca de 280 crianças e jovens que moram na zona rural e estudam na zona urbana\nEntrega de 25 aparelhos de ar-condicionado, 12 televisores (40 polegadas) e uma impressora para a rede municipal de ensino. Parceria com o Fundeb\n-Os salários de todos os servidores referentes ao mês de novembro foram quitados, embora exista um déficit nas contas da prefeitura.\n-Quitação de repasses atrasados do Instituto de Previdência e Assistência dos Servidores do Estado de Goiás (Ipasgo) referentes às mensalidades descontadas dos servidores.\n-Aprovação do projeto de lei que concede aos professores municipais adequação salarial dentro do novo piso nacional.\n-Reunião com a Comissão de Servidores, onde ficou comprometido a revisão da lei número 1.704/2012, que trata do Plano de Cargos e Salários (PCS).\nOs 13 vereadores de Uruaçu se reuniram em plenário dia 1º de fevereiro, quando novamente foi respeitada a instituição do piso salarial profissional nacional aos profissionais do magistério público da educação básica. O Executivo da cidade nortense havia enviado projeto de lei na semana anterior\nIpasgo: sem repasses atrasados no governo Valmir Pedro. Bom relacionamento da Administração 2017-2020 com o SINDIURUAÇU E REGIÃO, presidido por Mário Ribeiro Filho (Marinho), permitiu recolhimento/pagamento – Foto: SINDIURUAÇU/Divulgação\n-Compromisso de instalação de pontos de mototáxi nas sedes da Feira Coberta, do Hospital Regional de Uruaçu e do Parque de Exposições Agropecuárias.\n-Investimento na pavimentação asfáltica e sinalização das vias públicas.\n-Regulamentação da categoria e fiscalização dos trabalhos.\n-Aquisição de coletes de segurança e adesivos de identificação para os veículos dos mototaxistas.\nAtuação da SMT, inclusive na zona rural (foto), comandada por Roberto Tavares (Amigo10 de Uruaçu): inovações na gestão 2017-2020 – Foto: SMT/Divulgação\n-Mobilização do Dia D, ação na qual os agentes do Núcleo Epidemiológico visitaram 4.194 imóveis residenciais, trabalharam em 3.220 imóveis, identificaram 71 imóveis com foco do mosquito, 971 imóveis fechados e dois imóveis onde os moradores recusaram a visita.\n-Compromisso de manter dois médicos plantonistas na Unidade de Pronto Atendimento (UPA).\n-Reunião com assessoria jurídica para encontrar meios viáveis de quitar a dívida com o Hospital Santana de cerca de R$200 mil deixada pela gestão anterior.\n-Abastecimento da Farmácia Básica e atendimento em período integral.\n-Quitação das contas telefônicas e demais taxas atrasadas dos PSF’s, o que impedia o pleno funcionamento das unidades.\n-Conserto do aparelho que realiza exames de sangue (hemograma) do Cais.\n-Autorização de exames de ultrassonografias emergenciais, doação de medicamentos, tomografias e cirurgias de urgência.\n-Aquisição de mais de R$250 mil em materiais de uso contínuo nos PSF’s.\nMobilização do Dia D: lançamento, visitação, trabalho e série de identificação nos bairros\nUnidade de Pronto Atendimento (UPA): dois médicos plantonistas. Nesta visita, dentro do órgão, o prefeito está ladeado por doutor Firmino Ribeiro dos Santos Neto (esq.) e doutor Nelson Couto\nReunião com assessoria jurídica: meios viáveis e busca de solução para quitação da dívida com o Hospital Santana (deixada pela gestão anterior), além de outros temas tratados\nAbastecimento da Farmácia Básica e atendimento em período integral: visita do prefeito, juntamente com vereadores\n-Aquisição de material esportivo através de parceria com a Superintendência Executiva de Esporte e Lazer do Estado de Goiás, contemplando os desportistas da cidade.\n-Busca de condições para melhorias nos estádios e nas quadras poliesportivas da cidade, além de firmar convênios que viabilizem a otimização dos espaços de desporto e lazer.\n-Revitalização do estádio Cajuzão.\nProfessor Gigi, superintendente da pasta esportiva, discursa na cerimônia de distribuição inicial do material esportivo\n-Lançamento do programa Jovem Aprendiz.\n-Lançamento do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec).\n-Lançamento das oficinas do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI).\n-Cadastro de duzentas e noventa e cinco famílias para receberem benefícios do governo.\n-Entrega de trinta e duas cestas básicas emergenciais.\n-Realização de trinta e duas visitas domiciliares.\nPadre Crésio Rodrigues (durante uma das reuniões do secretariado) (dir.): comando e atuação pelo desenvolvimento assistencial\nAo lado do prefeito, a primeira-dama uruaçuense tem ajudado na Administração. Nesta imagem, Anne Lígia (2ª à esq.) e outras colegas da mesma função com Valéria Perillo, primeira-dama de Goiás\nValmir Pedro: visitas e diálogos, em diferentes pontos uruaçuenses, como também mostram as últimas quatro fotos: com a tradicional moradora Dirce Ponce; com populares (inspecionando obra/tapa-buraco [foto: Mark Ferreira/Divulgação/Prefeitura]); na recepção da UPA; e, no Povoado do Funil\n(Jota Marcelo. Dados: ASCOM/Prefeitura de Uruaçu)\nPostado por Jota Marcelo e Márcia Cristina às 23:42


Ser mamâ e treinar de forma divertida e a sério! -\nSer mamâ e treinar de forma divertida e a sério!\nNasceu o vosso mais que tudo e se dantes o tempo já era muito contado, agora é impossível fazer seja o que for certo ? Ou não 🙂\nSem dúvida alguma que ter uma criança é basicamente um trabalho a tempo inteiro e daqueles que raramente temos tempo para respirar.\nMas na realidade arranjar tempo para algo que é fundamental após o parto é apenas uma questão de organizar o tempo e com este video consegues ao mesmo tempo fortalecer e muito a relação com o bebê 🙂 Ir ao ginásio torna-se complicado dado que é necessário ter alguém para tomar conta do bebê, ter tempo para a deslocação e também orçamento.\nNo entanto fazer exercício em casa é tão ou mais fácil que fazer no ginásio e aqui existe uma motivação a acrescida… o vosso bebê 🙂 O exercício pós parto é algo fundamental por todas as razões que já se conhece, mas acima de tudo pela auto estima e forma de libertar o stress, algo muito presente quando somos pais pela primeira vez.\nAqui podemos ver uma forma fácil e fantástica de fazer exercício (quando muitas vezes o que nos apetece é apenas ir para o sofá) e com um motivador extra.\nDe certa forma até incutimos esta vontade no bebê para mais tarde, no entanto é sempre importante ter em consideração o seguinte:\nFaça os exercícios com calma e sem movimentos bruscos\nTenha sempre em consideração se o seu bebê está contente com todo o movimento que está a fazer\nSe ele comeu à pouco, não se aventure. Fazer abdominais acompanhado de vómito de bebê não é nada agradável.\nNão abuse nos exercícios. Se o bebê começar a ficar desconfortável, pare de imediato\nVê aqui a “fórmula mágica” :\nPai tira fotos fantásticas inspirado pela doença que faz com que o filho não acorde!\nJohnson’s emociona o mundo com anúncio arrebatador


Compra da Avon transformaria Natura na 5ª maior do setor, com US$ 10 bi em vendas | ASBRAF\nCompra da Avon transformaria Natura na 5ª maior do setor, com US$ 10 bi em vendas\nA compra da Avon pela Natura se efetivada impactará diretamente no mercado de franchising brasileiro, especialmente junto as empresas franqueadoras que atuam no segmento de Higiene Pessoal, Perfumaria e Cosméticos – HPPC. Segundo analistas do Goldman Sacs a operação poderá encontrar restrições por parte do Conselho Administrativo de Defesa Econômica (CADE), pelo fato da combinação das duas companhias, resultar em uma entidade com mais de 30% de participação de mercado nos segmentos de higiene pessoal, perfumaria e cosméticos, acima do patamar em que a agência antitruste classifica como concentração de mercado. Dados da consultoria Euromonitor de 2017, apontam que a Natura e a Avon teriam 30% do mercado de HPPC, ficando a frente do Boticário, que tem 14%, e ficariam com 34% do mercado de higiene pessoal, perfumaria e cosméticos, enquanto O Boticário teria 11%.\nAnalistas destacam potenciais problemas consideráveis decorrentes da operação\nSÃO PAULO – A eventual compra da Avon pela Natura criaria a quinta maior empresa do setor de beleza mundial, de acordo com uma análise do Bradesco BBI. O banco estima vendas de US$ 10 bilhões e Ebitda (lucro antes de juros, impostos, depreciação e amortização) de US$ 800 milhões para a “filha” deste casamento.\nO caminho para uma operação totalmente harmoniosa, porém, pode ser consideravelmente tortuoso.\nDesde que a Natura assumiu, na última sexta-feira (22), que tem conversas com a Avon para uma aquisição, o mercado tem reagido com desconfiança. Naquele dia, a ação fechou em baixa de 7,78%. Na segunda-feira, caiu mais 3,37%. Já na terça, por outro lado, o papel demonstrava força ao subir 9,73%.\nA ambiguidade tem a ver com a relação entre o potencial de uma empresa gigante com os riscos envolvidos, em vários aspectos. “Existem argumentos fortes a favor do negócio, bem como argumentos fortes contra”, escreve a equipe de analistas liderada por Richard Cathcart.\nPositivo: economia significativa e novos negócios\nPor um lado, as sinergias parecem numerosas. O Brasil é o maior mercado de ambas as empresas – cada uma emprega cerca de 5 mil pessoas no país. Isso permitiria um corte no quadro de funcionários capaz de gerar economias da ordem de R$ 115 milhões. Outro grande corte em potencial viria do abastecimento: o BBI estima enxugamento de R$ 330 milhões nesta frente.\nTambém anima o valuation potencial da empresa criada. Segundo os cálculos dos analistas, o indicador EV/Ebitda (valor da firma sobre o Ebitda, métrica comum para avaliar fusões e aquisições por permitir a comparação entre empresas diferentes) após o acordo seria de 8,8x antes das sinergias já mencionadas e 7,3x após as sinergias. Melhora significativa ante os 13,5x da Natura sozinha.\nEm outro relatório, analistas do JPMorgan destacam ainda o aumento da competitividade em vendas diretas, onde a Avon é, atualmente, a maior concorrente da Natura. A maior exposição ao mercado internacional também é vista como uma vantagem atraente para uma empresa que não esconde sua ambição de ser global.\nNegativo: distrações e risco\nO canal de vendas diretas vem perdendo espaço rapidamente para o e-commerce as lojas físicas, lembra o JP.\nTambém é importante lembrar que a Avon passa por um momento de dificuldade: a compra levaria à necessidade de reerguer a empresa. O BBI compara essa aposta com a compra da The Body Shop anteriormente.\n“Ainda que a TBS não estivesse performando de acordo com seu potencial, sua receita andou praticamente em linha reta nos cinco anos anteriores à aquisição pela Natura. A receita da Avon caiu cerca de 30% nos últimos 5 anos, o que sugere problemas profundos acerca da marca e seus produtos”, escrevem os analistas.\nA preocupação com o meio ambiente também se torna um problema, de acordo com os analistas de ambas as instituições, já que as credenciais ambientais da Natura são consideravelmente mais avançadas que as da Avon – e esse tem sido um ponto focal do marketing da companhia nos últimos anos.


Comportamentos saudáveis para casais colocar em prática\nComportamentos saudáveis: manter um relacionamento de forma harmoniosa e duradoura pode ser realmente algo capaz de trazer muita felicidade para ambos. Porém isso não significa que será sempre uma tarefa fácil de se cumprir. Aliás, em um relacionamento existem duas pessoas diferentes, de criações e personalidades distintas, nem sempre haverá concordância por parte dos dois em tudo.\nTENHAM OS MESMOS VALORES PESSOAIS\nCOMPORTAMENTOS SAUDÁVEIS: MANTENHA A CHAMA VIVA\nFAÇA COM QUE O SEU PARCEIRO SE SINTA UMA PESSOA IMPORTANTE\nPEQUENAS COISAS POSSUEM GRANDES SIGNIFICADOS\nA grande maioria de nós provavelmente carrega junto a vontade de ser amado, querido, desejado, feliz, saudável, rico, bem sucedido e seguro. Colocar tempo, energia, amor é fundamental para fazer com que um relacionamento cresça, de maneira feliz, saudável e duradoura, e assim, tendo várias pessoas em uma só. Sendo, um amigo, companheiro, confidente e muito mais.\n→ Saiba se é o momento ideal para começar uma terapia de casal\nConfira agora algumas dicas de comportamentos saudáveis que com toda a certeza todos os casais devem adotar para que o relacionamento seja como sempre sonharam:\nUm dos comportamentos saudáveis para casais é um bom diálogo para alinhar expectativas\nUm relacionamento não tem chances de dar certo e evoluir quando as vontades não se coincidem, não é mesmo? Como por exemplo, se um quer um relacionamento monogâmico e o outro quer um relacionamento aberto, com toda a certeza, não será um relacionamento que irá durar a um longo prazo!\nJá em relação à outros assuntos, como por exemplo: saúde, financeiro, criação dos filhos, ter ou não filhos, educação entre outros quesitos, é importante que haja algum sinal de opinião em comum, e principalmente quando não for possível, que tenha compreensão e que o parceiro aceite a opinião conflitante do outro, para que não resulte em brigas sem fim durante todo o tempo.\nAlinhar as expectativas como um casal é uma das linhas de comportamentos saudáveis que seu relacionamento precisa.\nUm relacionamento passa por alguns estágios conforme vai passando o tempo – o cortejo, os primeiros sinais do amor, como se fosse uma lua de mel, onde tudo é lindo e maravilhoso, e mesmo existindo uma “pressa” durante o início, onde tudo se encontra de forma simples e linda, o amor muitas das vezes desaparece com o tempo.\nE é exatamente por isso e para evitar que aconteça que é importante manter a química inicial sempre viva dentro do casal, para que a companhia um do outro não acabe se tornando entediante.\nAs coisas que podemos fazer não precisam ser caras para serem agradáveis. Beber um vinho em um belo parque, divertir-se em um clube juntos, aconchegar-se vendo um pôr do sol – qualquer coisa que funcione para ambos manterem a chama acesa.\nÉ preciso ser quente em relação ao seu relacionamento, e jamais frio e distante. Se o seu parceiro diz precisar e quer afeto, ofereça, e principalmente faça isso com amor, e de todo o seu coração, e não simplesmente fazer por fazer, ok? Diga que o ama, e faça isso de modo espontâneo e sincero. E também de extrema importância que esteja disponível para oferecer apoio em momentos de necessidade.\nSão comportamentos saudáveis como esse que ativam o melhor do seu relacionamento.\nComo já se sabe, pequenas coisas podem se transformar em grandes conforme o tempo vai passando. Se deixar a toalha molhada em cima da cama após tomar banho irrita o parceiro, não faça isso! Qualquer que seja a atitude que incomoda, por mais que seja uma mínima atitude, tente encontrar um equilíbrio, para que não faça coisas que desagrada, mas também é necessário tomar cuidado com o excesso de agrado, para acabar não virando capacho do outro.\nEssa e muitas outras atitudes podem fazer com que a sua relação com seu parceiro traga experiências incríveis e muito melhores. Experimente! Quais desses comportamentos saudáveis você vai começar a praticar com seu parceiro?


Cansei de Inventar...: Não passei\n: Maria Midlej às 07:48\nporque estudou pouco, mocinha.\npor um instante achei que você tava falando do vestibular...\n[adorei essa incógnita que vc deixou no ar, hehehe']\nNão é sobre mim, mané Miné... saiu isso aí depois duma conversa com o meu irmão (esse sim, não passou no vestibular haha). ):\nEu ainda não fiz KKKK\nE é sobre vestibular sim, Hosana rs\nTudo passa (juro que não vou cair na tentação de falar na uva, juro!), quando chega a hora de passar, passa. Tenha certeza. ;)\nÉ, a vida é assim... tudo aconteçe no seu devido tempo. mas sei que é dificil esperar. ;p\nKkkkkkkkk vai entender oq e que vc nao passou...mais pode deixar um dia vc consegue kkk Alokaaaaaaaaa\npuxa...que triste isso...já me senti assim, me li nas suas palavras...mas nõa fique parada, sempre é tempo de correr atrás, fazer algo por si mesma e passar adiante. Um dia tudo isso vai mudar!\nNão passou porque não fez vestibular, neguinha. -n\nE tem certas coisas que nunca passam. São as boas :)\nComo diria renato russo, são tudo pequenas coisas, e tudo deve passar. ;)\nSofrivel essa tentação da uva passa.. rsrs\nse num passou.. so num era pra ser... quem sabe o q te espera logo ali em frente não é msm?\nQuando tu fizeres vestibular, tu hás de passar, uai.\nE se não passar de 'primeira', tenta outras vezes, sô.\nE assim vai, hehe.\nEu não passei também não :(!!tomara que eu ele possamos passar numa segunda lista...\nÉ, quando estamos sozinhos, a gente some do mundo...\nUma hora passa, e pra vc, outros vão passar também!\nrelaxa, não é o fim do mundo e muito menos o começo se vc tivesse passado.\nQuão familiar é esse sentimento de abandono por si mesmo...como se todos saíssem do lugar, e você, continua na mesma não somente por não ter para onde ir, mas por não conseguir sair do lugar...\nDaqui um mês chega meu resultado do vestibular...e acho que eu reprovei que nem seu irmão :(\né tudo uma questão vetorial.\nLi os cometários... quando eu não passei no vestibular pela primeira vez, fiquei triste por alguns minutos. Mas depois pensei que era muito nova, nem sabia direito o que eu queria, e fui curtir o cursinho (não recomendo...hehe)\n30 de janeiro de 2010 03:51\nOdeio quando as coisas passam e eu não.\nFaz particular, não fica pra trás não. hahahahahahahhaa.\nGostei muito do jeito que escreveu. Gostoso de ler =D\nkakakakaka....Eu tb naum passei..\nMas,td bem,to mto nova pra entrar na facul,msm q qto mais cedo melhoor.\numa hora passa. quando a gente quer passar é claro! u.u rsrs\nSe ainda não passaste, esse dia vai chear. Quase tudo passa!\n31 de janeiro de 2010 05:31\nNEGO MANO disse...\nMá, sou um leitor dos seus textos, de quase quando começou a escrever por aqui. Sou um íntimo das suas palavras, diga-se, portanto. ASSUMO!\nVoce beira a idade adulta, e parece tão já adulta algumas vezes, tantas vezes. Em outras, parece uma menininha acelerada, inquieta, insatisfeita e sujeita às frustrações frente às permanentes decepções da vida. A vida é assim, feita por outras pessoas também. Por isso, não somos, quase sempre, correspondidos nas nossas expectativas. Mas nem tudo é feio, como nem tudo é sempre belo. E passam essas coisa belas e feias. Embora as lembranças com as suas marcas perdurem.\nSe for ruim, pra voce ou para o sue irmão, o importante é persisitir. A vida desacelera para quem dela cansa. Para os teimosos, linda, ela é um permanente desafio.\nTenho certeza de que voce é combatente, incansável. Vencida algumas veses, mas imbatível.\nSiga.. sigam, com a fé de que se pode chegar aonde se quer. É SÓ INVESTIR.


Tempo de Amar: Maria Vitória encontra família perdida no Brasil· Notícias da TV\nTempo de Amar: Maria Vitória encontra família perdida no Brasil\nVitória Strada (Maria Vitória) em Tempo de Amar; mocinha descobrirá prima brasileira\nPublicado em 27/11/2017 - 6h37\nMaria Vitória (Vitória Strada) encontrará a família de sua mãe que tanto procurou na chegada ao Brasil em Tempo de Amar. Celina (Barbara França) fará um comentário com o nome completo de seu pai, e a portuguesa se emocionará ao identificá-lo como o marido de Alzira (Deborah Evelyn), sua tia.\nEdgar (Marcello Melo Jr.) levará uma surra a mando de um empresário racista, e Maria Vitória irá ao Grêmio Cultural contar a Artur (Guilherme Leicam) e Celina. "Como é possível alguém ser agredido por causa de sua cor?", indagará a loira, revoltada.\n"Vou falar com meu pai! Ele vai, com certeza, ter uma boa ideia de como punir esse senhor Silva", emendará a garota. "Desculpa, Celina, mas acho que isso será difícil para o seu pai arranjar um jeito de punir um homem desse tipo: mau caráter, racista, poderoso, cercado de capangas truculentos", comentará o namorado.\n"Você não conhece o doutor Bernardo da Fontoura. Ele conhece todo mundo no Rio de Janeiro e vai saber a quem recorrer", afirmará Celina, confiante. "Disseste que teu pai chama-se Bernardo da Fontoura?", se surpreenderá a mocinha.\n"Isso mesmo", confirmará a namorada de Artur. "E o nome de solteira de tua mãe é Alzira Torres?", insistirá Maria Vitória. Diante da confirmação de Celina, a portuguesa constatará o parentesco delas.\n"Sou filha de Mafalda, irmã da tua mãe... Que morreu quando eu ainda era bebê. Nós somos primas, Celina!", dirá, emocionada. "Quem diria, Maria Vitória... Você é a prima portuguesa que eu nunca conheci", reagirá a filha de Alzira, em um abraço emocionado.\nA cena vai ao ar no capítulo do dia 12 de dezembro e, a essa altura da trama, ainda não terá sido revelado que Celeste Hermínia (Marisa Orth) é Mafalda. A cantora de fado foi casada com José Augusto (Tony Ramos) e expulsa de casa após descobrir o caso dele com Delfina (Letícia Sabatella).\nA fadista, então, foi obrigada a deixar Portugal sem a filha, e o fazendeiro armou para que Mafalda fosse dada como morta para criar Maria Vitória sozinho.