A ilusão de túneis de desinfecção – Attuale Brasil\nA ilusão de túneis de desinfecção\nCONSELHO FEDERAL DE QUÍMICA SE POSICIONA SOBRE TÚNEIS DE DESINFECÇÃO\nO Conselho Federal de Química e o Conselho Regional de Químicos se posicionaram na última quarta-feira (29/04), a respeito da eficácia de túneis e câmaras de desinfecção. A notícia destaca que “não há estudos científicos que comprovem a eficácia do uso desse tipo de desinfecção ou de higienização para eliminar microrganismos que eventualmente possam estar depositados em roupas”.\nSegundo reforça a Nota Técnica nº 34/2020, da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa), “em relação ao uso de sistemas de desinfecção por meio de um túnel onde são pulverizados produtos desinfetantes diretamente sobre as pessoas, não existe nenhuma comprovação de que esta medida seja efetiva contra a pandemia de coronavírus. Não existe literatura científica nem recomendação de organismos internacionais, como a Organização Mundial da Saúde sobre esta prática”.\nTais sistemas submetem desnecessariamente as pessoas aos efeitos adversos dos produtos aplicados, completa a nota. Nenhum desinfetante deve ser utilizado para a descontaminação de pessoas, pois esses produtos não são considerados antissépticos de uso tópico. Desinfetantes são produtos químicos tecnicamente classificados como saneantes e, como tal, devem ser aplicados exclusivamente sobre superfícies inanimadas.\nPara que um produto químico possa ser aplicado sobre a pele, ele deve estar enquadrado, de acordo com a legislação vigente, na classificação da ANVISA como produto de higiene pessoal, cosmético e perfume. Este é o caso do álcool gel para as mãos. Há também os produtos classificados como medicamentos, que também seguem regulamentos específicos.\nPresidente do CRQ-IV\nReceios sobre o crescimento de empresas de Sanitização de ambientes\nAs empresas estão cada vez mais procurando ter suas instalações\n20 toneladas acumulação compulsiva\n20 de Dezembro de 2019 bairro do Tremembé Zona Norte de São Paulo. Chego as 13:00 horas para fazer uma vistoria em um imóvel\nbactérias e um passeio no supermercados\nFoi pensando nos consumidores que surgiu uma Lei sobre a limpeza e higienização dos carrinhos e cestas de compras, ela está em vigor desde 03 de outubro de\nAgosto, 2019 As 8:00 da manhã numa sexta-feira nosso telefone toca em nossa sede em São Paulo , Michele atende uma chamada da cidade


História UPF: 1152: Coroação de Frederico Barba-Roxa\nNo dia 4 de março de 1152 era coroado o imperador Frederico 1º, conhecido também como Barba-Roxa ou Barba-Ruiva, apelido dados pelos italianos.\nBusto de Barba-Roxa, no Museu de História da Cultura de Magdeburg\nSegundo conta a lenda, o imperador continuará dormindo até que sua longa e avermelhada barba tenha crescido o suficiente para cobrir toda a mesa. A cada 100 anos, ele acorda para salvar seu império.\nA lenda é conhecida desde o século 15 e originalmente se referia ao neto de Barba-Roxa, o rei Frederico 2º. Mas o folclore popular acabou venerando seu avô, Frederico 1º, imperador do Sacro Império Romano-Germânico, que os italianos apelidaram de Barba-Roxa ou Barba-Ruiva por conta da tonalidade avermelhada de sua barba.\nGrandeza e soberania\nNo final do século 19 e início do século 20, Barba-Roxa era considerado um imperador muito bem-sucedido, pois conduzira seu país à grandeza e à soberania. Mas em 4 de março de 1152, quando subiu ao trono, ele assumiu um legado difícil. Príncipes e duques lutavam há tempos pelo domínio dos territórios.\nCom muita diplomacia, Barba-Roxa conseguiu apaziguar os conflitos entre os nobres, mostrando ser capaz de impor suas políticas e ideais.\nFigura de identificação dos nazistas\nDe acordo com Michael Borgolte, professor da Universidade Humboldt de Berlim, ele era uma figura com a qual os nazistas gostavam de se identificar.\n"Pode-se imaginar perfeitamente que Hitler tenha morado em Obersalzberg, em frente à montanha Unterberg, onde se diz que Barba-Roxa repousa. O próprio Hitler dizia que não era nenhuma coincidência que ele morasse ali, e que isso indicava sua verdadeira vocação", diz o professor.\nEsse culto nazista ao imperador atingiu seu apogeu na invasão alemã à União Soviética (URSS), ataque que foi chamado de Operação Barba-Roxa. Entretanto, os nazistas foram guiados por ideais completamente diferentes daqueles que Barba-Roxa incorporava, opina Michael Borgolte.\nIlustração em homenagem ao imperador Frederico Barba-Roxa\n"Ele era visto como um cavaleiro exemplar, promovendo as tradições dos cavaleiros e torneios na corte e fundando cidades." É importante observar, entretanto, que estas cidades serviam como símbolos de seu poder, representado por grandes fortalezas construídas em seu ponto mais alto. Além disso, Frederico Barba-Roxa atravessou os Alpes seis vezes, com o objetivo de atacar ricas cidades italianas.\n"Os moradores de Milão, por exemplo, usavam um truque muito astuto, construindo corredores subterrâneos para se defender. Diante disso, o rei ameaçou subjugá-los através do corte de água potável. Jogou pez (resina) e enxofre nas fontes, tornando a água intragável. Então, a cidade foi completamente saqueada e incendiada", lê-se num relato histórico.\nGratidão à Itália\nMas a Itália não serviu apenas de palco para saques de Barba-Roxa. Lá ele foi coroado imperador pelo Papa, além de ter tido contato com a Universidade de Bolonha, a primeira da Europa. Barba-Roxa concedeu aos universitários e professores privilégios que garantiam a proteção em viagens e autonomia jurídica.\nBarba-Roxa, entretanto, não fazia isso gratuitamente, conforme explica Borgolte: "Em Bolonha, ensinava-se o Direito da Roma antiga. Barba-Roxa sabia que esse estudo era apropriado para estabelecer uma base ideológica para seu império. Com essa política, tentava conquistar maior apoio dos professores e alunos à legitimação de seu poder".\nApós um início de reinado difícil, Barba-Roxa acabou por tornar-se uma figura dominante em toda a Europa. A Terceira Cruzada, liderada por ele, tinha a intenção de livrar Jerusalém do domínio dos muçulmanos. Foi sua última expedição, pois no caminho morreu afogado no rio Saleph – hoje chamado Göksu –na Turquia.\nAutoria Sabine Ochaba (tj)


CinemaHD Go Pro instruções de remoção | Remover Malwares Desde Windows\nCinemaHD Go Pro instruções de remoção\nsobre CinemaHD Go Pro\nCinemaHD Go Pro é ameaça perigosa que foge para o PC via mídia infectados secretamente , sem autorização mesmo usuário. Ele esconde-se de tal forma no sistema que se torna impossível para um programa anti-vírus normal, para fazer a varredura e detectar a sua presença . Então, nesse caso , a situação se agrava eo usuário afetado experimenta vários processos anormais e abruptas no PC. Na infecção, essas ameaças letais começar a executar várias atividades irritantes. Vários alertas de ameaças e pop-ups congestionar o sistema e resulta em desempenho lento e miserável do PC. Além disso, se essa ameaça malicioso é feito para ficar mais tempo no PC, ele pode até mesmo causar-lhe problemas de privacidade . Então , rapidamente tomar medidas prudentes para apagar CinemaHD Go Pro do Windows PC.\nPropriedades de CinemaHD Go Pro\nCinemaHD Go Pro é uma ameaça malicioso que danifica arquivos importantes do programa e ainda mexe com o Registro do Windows e configurações da web . Essas configurações do sistema foi alterada leva a um desempenho anormal do PC causando usuário a ficar irritado e frustrado.\nEntão , rapidamente tomar medidas prudentes para apagar CinemaHD Go Pro do Windows PC.\nDigitalização Falso e desonestos Atividades de CinemaHD Go Pro\nCinemaHD Go Pro entra no PC secretamente através da mídia infectadas e começa a executar várias atividades maliciosas no fundo do PC. Ele executa uma varredura falso e mostra vários relatos de ameaças falsas e notificações fictícios dizendo que o PC foi infectado com múltiplas ameaças e é por isso que tem sido incapaz de responder normalmente. Ele convence ainda mais o usuário compra um software falso para se livrar das infecções . Mas tudo isso é totalmente falso e que o usuário não deve ser vítimas de fraude. Se por engano , eles aconteceu a confiar neste falsificação, e comprou o software falsificado , eles podem até mesmo perder seus números de cartão de crédito / débito , detalhes de contas bancárias, e até mesmo ids e senhas. Na verdade, CinemaHD Go Pro carrega key loggers com ele que registra as teclas (durante a compra on-line de software) e enviá-lo para servidores remotos , controlados por hackers. E o usuário afetado nem sequer conhecê-lo e é vítima de roubo de identidade . Portanto, é altamente recomendável que o desinstale CinemaHD Go Pro com a maior brevidade para evitar perdas irreparáveis .\nFerramenta de Remoção CinemaHD Go Pro automática\nCinemaHD Go Pro é uma ameaça muito teimoso que não pode ser apagado por um programa anti-vírus normal e , portanto, requer uma ferramenta de remoção automática CinemaHD Go Pro mais avançado e mais forte que é a melhor escolha para optar pela remoção da ameaça teimoso como CinemaHD Go Pro . Ele foi projetado por especialistas e engenheiros profissionais que deviced com tecnologias avançadas e os mais recentes e thr algoritmos robustos . Ele permite que a ferramenta para executar uma varredura completa do sistema e excluí-los completamente do sistema para sempre. Além disso, ele também vem com algumas opções de personalização para atender às necessidades dos diferentes utilizadores . Então , faça o download da ferramenta de remoção automática de CinemaHD Go Pro para a remoção da ameaça teimoso perigoso e proteger seu PC para sempre.\nMétodo manual para remover CinemaHD Go Pro\nExistem algumas etapas manuais que podem ser executadas por um especialista para remover a CinemaHD Go Pro manualmente. Mas é muito difícil de remover esse tipo de infecção perigosa manualmente , porque a infecção é baseado em tecnologia de ponta. Se você pretende ser cara tecnicamente especialista , então você pode tentar isso.\nSe você não tem conhecimento de som completo sobre o registro do Windows , então você não deve tentar o processo manual. Ele pode destruir suas janelas completamente . Basta usar a ferramenta de remoção automática CinemaHD Go Pro remover a infecção de maneira fácil .\nFerramenta de Remoção CinemaHD Go Pro automática é uma ferramenta interativa que tem uma interface amigável completo , que foi concebido com a manutenção da perspectiva de um leigo e, portanto, é muito simples de usar que mesmo um iniciante pode facilmente operá-lo. Mas ainda assim, para ajudá-lo ainda mais determinado a seguir é um guia passo a passo fácil que ajuda você em todo o processo :\nPasso 1: Faça o download e instalar a ferramenta de remoção automática de CinemaHD Go Pro em seu PC. Agora um atalho é criado a partir de onde você iniciar a aplicação.\nPasso 3: A ferramenta de remoção automática CinemaHD Go Pro vem com um construído em instalações como ” Spyware Help Desk” com o qual você pode obter descrição completa das ameaças listadas.\nRapidamente Remover CinemaHD Go Pro Com esta ferramenta brilhante e desfrutar de um PC seguro. Baixe Removal Tool CinemaHD Go Pro para remover esta ameaça prejudicial a partir do PC em poucos minutos.\nAtaque Malware é um fenômeno muito comum hoje em dia , porque crimes cibernéticos estão subindo com um ritmo alarmante. Há muitos usuários cujos computadores foram infectados com CinemaHD Go Pro e, assim, eles usaram ferramenta de remoção automática CinemaHD Go Pro e se livrou da infecção em poucos cliques. Aqui eles têm compartilhado sua experiência e opinião sobre esta ferramenta automática.\nThis entry was posted in Uncategorized and tagged CinemaHD Go Pro instruções de remoção, Uma forma rápida e fácil de Excluir CinemaHD Go Pro on March 11, 2015 by admin.\n← Tune Fanatic instruções de remoção One Floor App virus instruções de remoção →


Teste constatou que estes produtos liberam na fumaça, durante a queima, substâncias altamente tóxicas e prejudiciais à saúde\nA PROTESTE testou cinco incensos e constatou que estes produtos liberam na fumaça, durante a queima, substâncias altamente tóxicas e prejudiciais à saúde. Todas as marcas analisadas emitiram benzeno e formaldeído acima dos níveis considerados seguros pela Organização Mundial da Saúde (OMS) e por isso, foram avaliadas como ruins. As duas substâncias podem causar problemas respiratórios e vários tipos de câncer, entre outras doenças. Os resultados das análises foram encaminhados à Anvisa, pedindo fiscalização e mudança da categorização destes produtos. A PROTESTE também pediu providências ao Ministério Público Federal, em favor da saúde dos consumidores.\nConfira o teste completo.


ES – Basílica de Santo Antônio – Forma Conhecer\nMuseu Capixaba do Negro Mucane\nPaneleiras de Vitória\nCasa de Pedra & Igreja dos Reis Magos\nInspirada na Igreja de Nossa Senhora da Consolação, na Itália, a Basílica de Santo Antônio é referência da arquitetura renascentista e criações artísticas da época, além de ter importância social para a comunidade local por seu apoio e assistência.\nContribuições para as áreas ao entorno\nAs duas edificações chamam atenção por sua arquitetura e por abrigarem obras de grande valor histórico. A Casa de Pedra, em Jacaraípe, foi construída com pedras do mar e madeiras do próprio local pelo artista plástico Neusso, conservando até hoje esculturas de madeira feitas a mão. Em Nova Almeida, a Igreja dos Reis Magos foi construída por padres jesuítas. Além da riqueza de detalhes em sua construção, abriga a primeira pintura a óleo sobre madeira do Brasil.\nPaneleiras é o local onde é realizada a atividade predominantemente feminina que utiliza a técnica de origem indígena da cerâmica para a produção de utensílios de barro, além de ser o meio de vida de mais de 120 famílias do bairro de Goiabeiras. O método foi passado de mãe para filha por gerações e as matérias-primas utilizadas para a produção são provenientes do meio natural: a argila é retirada de um barreiro do Vale do Mulembá e a casca de mangue vermelho, com que é feita a tintura de tanino, é coletada diretamente do manguezal.\nCriado em 13 de maio de 1993, o Museu Capixaba do Negro é um museu vivo e interativo que conta a história da cultura e resistência negra no estado. Sem o devido apoio do poder público e administrado pela comunidade, o Mucane vem desenvolvendo diversas atividades no campo das artes, da história, das ciências sociais e da antropologia, seguindo os ideais da nova museologia.


INFINI a marca que vai compor o seu look de fim de ano e verão 2018 | Diversorio\nINFINI a marca que vai compor o seu look de fim de ano e verão 2018\nA Infini, conhecida por seus looks femininos, com modelagem inigualável e ótimo custo-benefício traz opções incríveis para compor o guarda roupa nesse fim de ano e também preparar a mala de viagem para o verão.\nA marca é queridinha das jornalistas Renata Fan, Lucilene Caetano, Sandra Annenberg, Carol Minhoto e também a Bia Perotti que já recomendou algumas peças chaves em seu Achados da Bia. A nova coleção da Infini traz o nome de Survivor Lifestyle, uma reconexão com a natureza em peças que seguem o mood clássico, mas acrescentam elegância a produções despojadas. A principal inspiração para essa coleção foi a natureza suas cores e formas, que variam entre tons de verde, estampas florais e texturas rústicas, que podem ser vistas em calças pantacourts, macacões, saias mid, blusas com babado e peças em alfaiataria, seguindo as principais tendências da estação.\nNo total são cerca de 500 referências dividas entre as linhas: work, weekend e night. A coleção work é composta por peças em linho e alfaiataria como blazers, calças e vestidos, que garantem a elegância no trabalho, happy hours e demais situações que pedem um estilo mais clássico, elegante, mas ao mesmo tempo versátil\n. A proposta da weekend são modelos leves e despojados que representam bem o verão, como as estampas de folhagens e cores mais alegres. E por fim a night, que apresenta looks com brilho e mais glamourosos, perfeitos para ocasiões especiais.\nA coleção Survivor Lifestyle já está disponível nas lojas Infini de São Paulo e multimarcas de todo o Brasil, confira a nova campanha e se inspire para preparar sua mala e viagem e compor aquele look incrível no Natal.\nFim de AnoInfiniLifeStyleModaVerão\nPost anterior“MOSAIC”, NOVA PRODUÇÃO ORIGINAL DA HBO, ESTREIA EM 22 DE JANEIROPróximo postKFC lança Big Box Cheddar & Bacon


A tramitação dos pedidos de revalidação na Plataforma Carolina Bori - Ferreira Nunes\nA tramitação dos pedidos de revalidação na Plataforma Carolina Bori\nA Plataforma Carolina Bori foi criada pelo MEC em 2017 para facilitar e digitalizar o trâmite da revalidação de diplomas estrangeiros no país, por meio da definição de regras uniformes. Somente as universidades públicas podem revalidar um diploma de graduação, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a LDB.\nAssim, as universidades públicas podem aderir ou não à Plataforma Carolina Bori. Aqueles que não aderiram, possuem seu próprio procedimento de revalidação de diploma estrangeiro.\nPara submeter o diploma, o aluno precisa juntar documentos comprobatórios de seu curso, alguns com selo de apostilamento (espécie de autenticação com validade internacional, por força de tratado), e selecionar uma universidade de sua preferência.\nEssa universidade, por sua vez, pode determinar envio de documentos complementares, e proceder a análise que envolve comparação entre o curso de origem e o curso oferecido pela instituição de ensino nacional. O pedido pode ser deferido, o que culmina na validação do curso estrangeiro no Brasil. E pode, ainda, ser deferido parcialmente, hipótese em que a universidade pode aplicar provas, avaliações e determinar o cumprimento de créditos para concluir o procedimento.\nCaso a disparidade entre os currículos dos cursos seja marcante, o pedido é indeferido, e o requerente pode submeter seu pedido novamente à análise para outra universidade pública. Isso somente pode ser feito uma vez. Não é cabível uma terceira tentativa.\nA ideia é que o procedimento via Plataforma Carolina Bori observe trâmite mais célere – dado que as universidades, em seus procedimentos próprios, costumam levar anos para concluir uma análise –, com prazo definido de 180 dias, além de primar pela fundamentação dos pareceres das instâncias universitárias.\nO prazo é muito relevante na medida em que o requerente, portador de diploma estrangeiro, está em território nacional e, enquanto seu diploma não for revalidado, não pode exercer sua profissão no Brasil. Imagine só um médico formado no estrangeiro, ele não pode se inscrever no órgão de classe por não ter seu diploma revalidado, de maneira que pode responder por crime caso exerça a medicina ilegalmente dentro do país.\nPara compreender melhor os meandros da Plataforma Carolina Bori, solicitamos informações, via Lei de Acesso à Informação ao Ministério da Educação. Dentre eles, o andamento processual, as universidades públicas com o maior número de pedidos de revalidação e os cursos mais frequentes. Abaixo, tratamos dos principais dados que coletamos e tratamos para este artigo exclusivo.\nOs cursos mais presentes nos pedidos de revalidação da Plataforma Carolina Bori. São eles: (i) Medicina; (ii) Odontologia; (iii) Engenharia, em suas diferentes especialidades; (iv) Administração; (v) Psicologia; (vi) Enfermagem e (vi) Direito. Os dados não surpreendem pelo seu conteúdo em si, uma vez que esses são os cursos mais procurados dentro do Brasil também, mas chama a atenção a diferença no número de pedidos de revalidação do curso de Medicina, que representa 53% dos diplomas. Essa expressiva porcentagem decorre da alta procura pelo curso no país, mas que só se torna acessível a alunos que tenham cursado boas escolas e que possuem condições de arcar com cursinhos e altas mensalidades de faculdades privadas. Não sendo essa a realidade da maioria dos estudantes brasileiros, muitos alunos buscam por alternativas fora do Brasil.\nO paradoxo entre demanda e oferta está, em parte, na dificuldade de averiguação da validade de muitos dos cursos de Medicina, que não são reconhecidos em seus próprios países.\nO interessante é observar que os dados referentes aos três anos de atuação da Plataforma Carolina Bori refletem muito as dificuldades do ensino superior no Brasil. A primeira delas é a percepção de que, mesmo com a chegada da plataforma, que prometeu mais agilidade e eficiência no processo de revalidação, ainda a maioria dos diplomas permanece em análise. Algumas universidades demoram para abrir vagas para os processos de revalidação, o que também pode atrasar o trâmite. Além disso, a dificuldade de ingresso no ensino superior em cursos muito concorridos mostra que alunos buscam opções de graduação no exterior. Mas é importante lembrar que a Plataforma Carolina Bori é muito recente, o que demanda uma maior maturação dos dados para que análises mais precisas sejam desenvolvidas. Ainda assim, já conseguimos formar uma noção dos “gargalos” dos processos de revalidação para os cursos de graduação e da própria plataforma em si.\nPedidos de revalidações do curso de Medicina\nO primeiro dado extraído do pedido elaborado via Lei de Acesso à Informação foi da situação geral dos processos. Conforme verificado, a maioria se encontra em fase de análise, o que se pode considerar esperado, uma vez que a Plataforma Carolina Bori começou a ser usada somente em 2018. Assim, mais de 70% dos processos ainda estão em trâmite, lembrando que este pode variar conforme o curso e as especificações da universidade revalidadora.\nGráficos por universidades que examinam diplomas estrangeiros de Medicina\nTambém foi possível mapear quais universidades possuem maior participação nos processos de revalidação dos diplomas de graduação em Medicina. São elas: (i) Universidade Federal de Minas Gerais; (ii) Universidade Federal do Maranhão; (iii) Universidade Federal de Santa Maria; e (iv) Universidade do Mato Grosso do Sul. As Universidades Federais de Sergipe da Bahia também apareceram com mais frequência, mas não com a mesma expressividade que as demais. Também é interessante ressaltar que a Universidade Federal de Minas Gerais está muitos pontos percentuais à frente das demais universidades, sendo a “campeã” nos pedidos de revalidação.\nOutro dado extraído do pedido de informação foi o de países originários dos diplomas. Em processos de revalidação de diplomas de graduação estrangeiros, os países de origem mais frequentes foram: (i) Bolívia; (ii) Paraguai; (iii) Cuba; (iv) Argentina; (v) Venezuela e (vi) Rússia. Com exceção dos diplomas russos, a maioria é originária da América Latina, países próximos ao Brasil e falantes de língua espanhola, mais facilmente compreendida por falantes de português – o que é comum, considerando o contingente de brasileiros que vão estudar Medicina em países vizinhos.\nPor isso, há muito a avançar em termos de revalidação de diplomas. Prima-se especialmente pelo cumprimento do prazo de 180 dias para conclusão do procedimento, pois o tempo é fator fundamental para garantir o exercício da profissão no Brasil, além de ser justo com as partes envolvidas.\n Pedido via LAI ao MEC n. 23480014161202082.


Curso Online, Ergonomia, Conceitos, Legislações Aplicadas e Certificações\nCurso Online sobre introdução de Ergonomia.\nVocê terá uma nova perspectiva do estudo de Ergonomia.\nO curso traz uma abordagem inovadora sobre temas da Ergonomia Cognitiva, Fisíca e Organizacional, com uma explicitação sobre melhorias ergonômicas. Você terá uma nova perspectiva do estudo de Ergonomia! Curso indicado para quem deseja conhecer a área da Ergonomia, bem como para quem já atua na área para novos conhecimentos e maior consolidação do conhecimento.\nConceitos, Legislações Aplicadas e Certificações da Ergonomia, o curso traz conteúdo atualizado em conformidade com a Nr 17, explica como você deve fazer uma análise ergonômica de acordo com o Manual de Aplicabilidade da NR17 e explicita as NBR ISOs sobre ergonomia


Concurso Apoio Administrativo 2018 - 2019 - Vagas abertas • Concursos Abertos previstos 2018\nConcursos abertos 2018»Concursos públicos abertos Apoio Administrativo Edital - Inscrição - provas - gabaritos\nConcursos Apoio Administrativo\nHistórico de concursos públicos abertos para Apoio Administrativo\nConcurso SSP BA 2011 | Secretaria da Segurança Pública da Bahia\nConcurso Funasa – 802 vagas| Fundação Nacional de Saúde\nVeja abaixo algumas dicas de concurso público para Apoio Administrativo\nEm 2017 foram abertas diversas vagas para o cargo de Apoio Administrativo, e para 2018 são boas as expectativas para este setor.\nImportante: Para não perder nenhuma novidade, recomendamos que cadastre aqui seu email em nossa lista. Após cadastrar você receberá regularmente todas os concursos públicos de Apoio Administrativo, entre outros também para outras áreas. Após o cadastro acesse seu email e confirme clicando no link que enviaremos. Não praticamos spam.\nApoio Administrativo - Dicas de concurso público\nApoio Administrativo - Esta é sua área? Escolha e defina corretamente antes de decidir embarcar nos estudos.\nSalário para Apoio Administrativo - Não tome isso como um parâmetro de decisão, considere as funções a serem desempenhadas pelo cargo e também a formação acadêmica necessária. Lembre-se que este será seu futuro trabalho .\nEdital de abertura do concurso para Apoio Administrativo - Geralmente nunca se sabe a data quando será divulgado, tenha isso a seu favor e antecipe seus estudos.\nConcorrência - Se pretende prestar concurso para Apoio Administrativo e existir alto número de participantes por vaga, não se assuste. A maioria não estudam e apostam apenas no fator sorte.\nA fila anda - Não fique aborrecido caso seja reprovado, isso faz parte do processo. Se parar de estudar vai perder seu lugar , se seguir estudando, o seu sucesso será finalmente alcançado. Você foi aprovado no concurso para Apoio Administrativo!!. Sonho? Não, é uma realidade que depende apenas de você.\nBuscas recentes : concurso fapec org/incricoes php,concursos publico nas forças armadas angolana,como conquistar uma vaga de professor da educação basica , concursos Apoio Administrativo 2018, edital de concurso para Apoio Administrativo 2018, concursos abertos Apoio Administrativo 2018, concursos previstos Apoio Administrativo 2018


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Depoimentos - Coaching para liderança - Roseli Freitas\nMarcus Vinicius Ferraresi Rossi – Montagem Sistemas | Supervisão\nO processo de Coaching com a Roseli Freitas proporciona muito conhecimento sobre si mesmo e sobre o cenário em que está inserido para construir sua missão, visão e seus valores, enxergando várias oportunidades que contribuem para a melhoria e o desenvolvimento...\nEu me chamo Marco Antonio de Moraes Dalostto, sou Coordenador de Treinamento Técnico e participei do processo de Coaching com a Roseli Freitas. Hoje, finalizado o processo, vejo o quanto foi desafiador e rico em aprendizados e descobertas. Ao longo das sessões,...\nJosé Sérgio da Costa – Gestor controladoria\nO processo foi bem dinâmico e desafiador. Após cada sessão eu percebi como ficava orgulhoso com o meu aprendizado, minhas conquistas e com vontade de fazer mais, este sentimento se expandiu para equipe. Gostei dos métodos e da abordagem. Alcancei o resultado esperado,...\nEluane Silio da Silva – Encarregada de contas a receber\nAcredito que o principal aprendizado foi que, para ser um bom líder eu preciso ter um conjunto de ações, não só com minha equipe, mas com os pares, com os outros colaboradores. A importância de evitar imposição e buscar solicitação de apoio, de ajuda para um melhor...\nA participação no processo de Coaching para Liderança com a Roseli Freitas foi fundamental para a minha carreira, pois foi possível potencializar os meus pontos fortes, identificar os pontos que precisavam ser desenvolvidos e aperfeiçoados e, através das técnicas de...


Em busca de um remédio contra o coronavírus – AUN – Agência Universitária de Notícias\nInícioCiência e TecnologiaEm busca de um remédio contra o coronavírus\nEm busca de um remédio contra o coronavírus\nPesquisa do Instituto de Química busca encontrar um fármaco eficaz contra a Covid-19\n17/03/2021 André Alves de Amorim Ciência e Tecnologia, Saúde 0\nUma pesquisa desenvolvida pelo Departamento de Bioquímica ligado ao Instituto de Química (IQ), da Universidade de São Paulo (USP), busca encontrar um fármaco que seja eficaz no combate ao novo coronavírus. O estudo intitulado “Inibição do macrodomínio viral como estratégia terapêutica para coronavírus” tem à frente o pesquisador, Nicolas Carlos Hoch, em parceria com outros docentes do instituto, além de colaboração internacional de universidades dos Estados Unidos da América (EUA) e da Finlândia.\nEm ensaio no laboratório do IQ-USP, os pesquisadores estão trabalhando com células de pulmão e neles expressando a proteína do vírus para analisar seu comportamento. A proteína não-estrutural 3 (Nsp3) possui um bolsão catalítico druggable necessário para a replicação viral. Isso faz parte de um importante mecanismo viral de repressão às proteínas de defesas, Interferons, do organismo hospedeiro.\nEm um primeiro momento foram utilizados fármacos que já tivessem seu uso aprovado para uso em humanos. “Se você pegar um composto que já é aprovado em humanos, você não precisa fazer todos os ensaios de segurança”, diz o pesquisador Nicolas Hoch. Com a colaboração de profissionais da área da computação foram identificados quais os medicamentos serviriam ao ensaio, pois já se tinha conhecimento da estrutura da proteína do vírus a ser inibido. “Já foi resolvida a estrutura tridimensional da proteína por um grupo americano e depositado numa base de dados de acesso livre”, conta Nicolas. De uma lista inicial de seis mil compostos foram selecionados setenta para serem testados, mas nenhum teve êxito.\nEm uma segunda fase, foi considerado qualquer composto químico que tenha sido produzido pelo ser humano. De algo em torno de trezentos milhões de compostos, foram selecionados cinquenta a serem utilizados nos ensaios para torná-lo um antiviral contra o SARS-CoV-2. Paralelamente, também, está sendo estudada a função desse vírus dentro da célula. “Ao mesmo tempo que a gente está procurando algum composto para inibir esse alvo para se tornar um antiviral, a gente, também, está buscando entender por que o vírus tem essa proteína, o que ela faz que ajuda a infectar nossas células”, diz o pesquisador.\nJá existem diversos tratamentos que funcionam contra o coronavírus. “Corticóides funcionam super bem quando a pessoa já está hospitalizada, ela reduz a mortalidade entre 30% a 40%”, relata o cientista. Ele destaca que é necessário saber o momento certo para aplicar o tratamento, sendo o mais indicado o uso de um antiviral na fase inicial da doença, quando ocorre a replicação do vírus.\nPara o cientista Nicolas, falta incentivo e investimento no Brasil para as pesquisas e produção nacional por parte dos governos e das empresas. “Ficamos dependentes de importar coisas. Mas São Paulo é um oásis em investimento em ciências e tecnologia porque tem a FAPESP”, diz. A pesquisa do IQ/USP sobre a ADP-ribolisação em relação ao macrodomínio da proteína Nsp3 segue buscando um antiviral eficaz contra o coronavírus, com a colaboração de um pesquisador da University of Oulo (Finlândia) e de um professor da University of Kansas (EUA).\nMaus tratos na infância e o desenvolvimento de Transtorno Bipolar


10 Melhores Hotéis em Coshocton, Ohio - Hoteis.comSee this page in Englishportuguês (Brasil)Reserve on-line ou por telefone Outras regiões: 0800-891-3841Esta chamada é gratuita. 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7 do momento... nº37 -\nby Teresa Isabel Silva on setembro 19, 2017\nAndreia Morais 19 de setembro de 2017 às 01:04\nTeresa Isabel Silva 20 de setembro de 2017 às 19:32\nFazem parte de uma saga que eu adorei!!!\nSofia Veloso 19 de setembro de 2017 às 01:30\nMiguel Gouveia 19 de setembro de 2017 às 08:20\nQuero muito testar essa água micelar :)\nTeresa Isabel Silva 20 de setembro de 2017 às 19:33\nÈ fabulosa, vais adorar!\nUnknown 19 de setembro de 2017 às 09:11\nEu também gosto imenso desta água micelar e para não a desperdiçar, coloquei-a num daqueles fracos de spray. Pulverizo a cara e limpo com uma esponja, daquelas reutilizáveis. O produto acaba por render muito mais, fica a dica.\nGosto imenso de ler mas não o tenho feito tanto como eu gostaria, no entanto ando a tentar fazê-lo mais.\nNão gosto de filmes de terror, nem nunca gostei.\nPor fim, quanto ao programa para trabalhar as imagens, não conhecia. Utilizo outro mas hei-de espreitar este.\nSe um dia leres, depois partilha!\nMatilde 19 de setembro de 2017 às 09:14\nHmmm sushi e tão bom hmmm\nLivros são sempre oprimas sugestões :)\nE essa água micelar e optima, recomendo a de água de rosas da mesma marca :)\nTeresa Isabel Silva 20 de setembro de 2017 às 19:34\nOg pah adoro Sushi! Sou completamente louca por sushi, pena que não como tantas vezes como gostava!\nBeauty Editer 19 de setembro de 2017 às 09:42\nMarisa Cavaleiro 19 de setembro de 2017 às 18:09\nTenho que ir testar esse Picmonkey... também gosto dessa água micelar...\nOs olhares da Gracinha! 19 de setembro de 2017 às 18:17\nSugestões para todos os gostos como é desejado!!!\nCarla Rodrigues 20 de setembro de 2017 às 00:39\nEstou a pensar ver esses filmes da Saga REC (tenho de convencer o marido) xD\nFrancisco Manuel Carrajola Oliveira 20 de setembro de 2017 às 09:13\nEu ficava-me pelo sushi.\nM. 20 de setembro de 2017 às 14:25\nTambém tenho essa água da Garnier, mas ainda não experimentei :)\nRitissima 20 de setembro de 2017 às 23:47\nGostei da sugestão de leitura!\nAna Freire 5 de outubro de 2017 às 16:21\nTambém costumo usar essa água micelar!


Clube do Jantar - Jogue os nossos jogos grátis online em Ojogos.com.br\nClube do Jantar Início > Jogos para Meninas > Jogos de Gerenciamento de Tempo > Clube do Jantar Jogar Pânico no Spa de Beleza ▶\nJogar Chá da Tarde no Hotel ▶\nJogar Game House ▶\nJogar Papa's Cupcakeria ▶\nJogar Theme Hotel ▶\nSirva delícias da culinária no seu próprio e elegante clube de jantar. Avalie este jogo! Prêmios\nPânico no Spa de BelezaPapa's WingeriaPapa's Freezeria Mostrar mais jogos Tela cheia\nComeçando jogo… Clube do Jantar Descrição\nSirva delícias da culinária no seu próprio e elegante clube de jantar. Como jogar Clube do Jantar\nPara ter um restaurante de sucesso você precisa de ótima comida e atendimento. Neste jogo de gerenciamento do tempo você deve levar os fregueses até a mesa, anotar os pedidos e servi-los com um sorriso. Mantenha os fregueses felizes e o dinheiro vai entrar!\nMeninas > Gerenciamento de Tempo, Habilidade > Jogos com prêmios, Habilidade > Jogos de recordes\nJOGOS SEMELHANTES Penguin Diner 2 Pinguins pedindo bolos e refrigerante? Onde vamos parar? Papa's Hot Doggeria Tudo pronto para o jogo? Não até você se abastecer com um gostoso cachorro-quente no... Daily Pet City Encha seu bichinho de mimos com um banho de loja! Beauty Resort Ajude Helena a dirigir o spa. Progrida de um pequeno spa até chegar a spa de luxo na... Papa’s Taco Mia Venha pegar o seu naco deste saboroso e tentador taco! Papa's Pizzeria Aceite o desafio e sirva pizzas neste novo empreendimento do Papa. Mais jogos com prêmios


O setor de eventos é um dos mais afetados com os reflexos da pandemia do Coronavirus em todo mundo. Na cidade de Brusque isso não é diferente, com profissionais do setor amargando prejuízos atrás de prejuízos. Tanto que um manifesto foi organizado por representantes do setor na tarde de ontem, terça-feira (15), na Praça Sesquicentenário, no Centro.\nAssessora de eventos e cerimonialista, Ellen Dellagnolo conta que o trabalho não parou neste período, apesar de não ter faturamento financeiro. Isso porque muitos dos eventos que estavam programados e que precisaram ser suspensos por conta da pandemia estão sendo reagendados.\n"Agora, temos todo um acúmulo, com as transferências de datas. É uma carga emocional muito pesada, transferir os sonhos. Sobre a questão financeira, realmente estamos há seis meses sem renda, todo o setor", comenta ela.\nAs empresas maiores e que tinham uma reserva financeira conseguiram se manter, mas a demora no retorno das atividades está fazendo com que o dinheiro acabe. As pequenas, como já se imaginava, estão tendo que se reinventar, quando não fechar as portas.\nEllen relata que eventos como casamentos para um grande número de pessoas, acima de 200, estão sendo adiados. Pelo menos em relação a sua cartela de clientes.\n"Os casamentos menores, estamos mantendo lá para outubro, novembro, com a perspectiva de que a situação melhore".\nRepresentantes do setor estão elaborando um protocolo, com uma série de regras, para ser apresentado às autoridades. Segundo Ellen, isso será feito tanto em âmbito municipal quanto no próprio estado.\nEntre as propostas que estão sendo discutidas estão a de manter as mesmas regras hoje aplicadas aos restaurantes, com uso de máscaras e a retirada das mesmas apenas para alimentação nas mesas, bem como a não realização o uso de espaços para danças, como acontecem, principalmente, nas formaturas.\nA decoradora Janine Vogel afirma que sua atividade também sente de forma direta os impactos da pandemia. O retorno da atividade depende muito da realização ou não dos eventos.\n"No meu caso, se eu fizer uma decoração para 30, 50 ou mais pessoas, não muda muita coisa. Esse é o momento em que a gente tem que pensar que não há como fazer eventos maiores", pontua ela.\nO governo do estado tem autorizado a retomada de atividades em áreas não consideradas de risco grave ou gravíssima para contaminação da covid-19. O que não é, neste momento, o caso de Brusque. A cidade está inserida em uma região de grau grave, segundo a Secretaria de Estado da Saúde.\nOs representantes do setor de eventos esperam entregado nos próximos dias a proposta de protocolo, buscando sensibilizar as autoridades para liberar os mesmos.


> Laísa Vasconcellos: Cronograma Capilar - Tratando em casa\nCronograma Capilar - Tratando em casa\nOláa meus amores, tudo bem!???\nHoje dia 30/07/2015, eu começo mais um cronograma capilar, esse tratamento feito em casa que é simplesmente M-A-R-A-V-I-L-H-O-S-O ! Pra quem não sabe de que se trata esse cronograma capilar, vou deixar linkado aqui um outro post, onde eu explico tudo nos miiiiiiiiinimos detalhes.\nLink do post : http://www.laisavasconcellos.com.br/2015/04/capilar-ola-lindezas-tudo-bem-com-voces.html\nHoje começarei minha labuta (kkkk) baseado nessa tabela aqui: Não sei se vocês se lembram, mais a pouco tempo eu fiz uma decapagem total nas minhas madeiras para deixa-lás completamente Ruiva! Considerando que eu pintava de preto a 5 anos, meu cabelo estragou MUITOOOOOOO... muito mesmo! Já fazem uns 7 meses isso, e até hoje ele está danificado. Masssssss como eu não desisto nunca, vou recuperando ele, sem cortar no tamanho, Eu amo cabelo comprido. Nessa semana eu irei nutrir duas vezes, e reconstruir uma vez, seguindo mais ou menos o primeiro exemplo dessa tabela. Quem for fazer essa tabela vai adequando os procedimentos as necessidades dos seus cabelos, ok?! Para a minha nutrição, irei usar (na minha opinião) o melhor produto pra essa finalidade, que é o Óleo de Coco, o meu é da marca Nativa Extra Virgem.\nMinha dica é: na hora da aplicação, eu esquento no microondas o óleo por 15 segundos, além de facilitar a aplicação já dá uma potencializada né! Vou aplicar ele na hora de dormir e na manhã seguinte faço uma leve massagem na hora do banho e retiro todo o produto do cabelo com shampoo, depois é só condicionar e pronto. Finaliza com uma escova básica.\nAssista o vídeo de todo o passo a passo da nutrição:


Palavras e Pensamentos: PROJETO "QUALIFICANDO A LEITURA E A ESCRITA"\nPROJETO "QUALIFICANDO A LEITURA E A ESCRITA"\nO projeto de incentivo à leitura e escrita, aqui postado por mim, é realizado pelas escolas municipais de Ensino Fundamental completo do município de Arroio do Meio, numa das quais eu leciono. Este projeto já vem sendo trabalhado há alguns anos e, a cada ano, vem sendo aperfeiçoado.\nEscolas que desenvolvem o projeto:\nEscola Municipal de Ensino Fundamental Arlindo Back\nEscola Municipal de Ensino Fundamental Barra do Forqueta\nEscola Municipal de Ensino Fundamental João Beda Körbes\nEscola Municipal de Ensino Fundamental São Caetano\nEscola Estadual Guararapes\nA LEITURA E A ESCRITA"\nA sala de aula é um espaço privilegiado para o desenvolvimento da competência e gosto pela leitura e escrita, assim como um importante setor para o intercâmbio da cultura literária.\nDeve-se, portanto, proporcionar situações variadas em que os alunos tenham contato com textos e obras literárias de forma prazerosa e dinâmica, despertando no aluno a competência e o gosto pela leitura. Com isso, incentivar o aluno a refletir e debater a partir de determinados assuntos, formando sua própria opinião e produzindo textos com autoria, criatividade e competência. Além disso, proporcionar diferentes momentos e experiências de produção escrita, desenvolvendo assim a competência comunicativa.\nÉ através da linguagem que o homem se reconhece como humano, pois pode se comunicar com os outros homens e trocar experiências.\nExiste, portanto, uma condição prévia para a manifestação da linguagem: é preciso haver um grupo no qual o sujeito se confronte como conjunto e se perceba como indivíduo.\nA linguagem verbal é dentre as formas de expressão e comunicação a mais utilizada pelo homem. Pode-se afirmar que todas as linguagens humanas são repassadas pela palavra.\nSendo assim, a leitura é um dos elementos mais significativos da formação cultural de uma nação, pois somos o que lemos. Infelizmente não há uma cultura de leitura, pois alguns têm dificuldade ao acesso, ou simplesmente não têm o hábito de ler.\nE a desvalorização daqueles que não conseguem utilizar o código escrito através da leitura, implica em desprestígio de todas as outras formas de leitura. Assim a linguagem escrita, limita-se ao texto escrito, mesmo sendo o cinema, a televisão, o jornal, as placas, os símbolos, a arte também qualidades de texto.\nA leitura é uma habilidade que proporciona inclusão nas informações, nos acontecimentos, na interpretação, na imaginação e na ficção arquitetada pelo autor. Há inúmeras possibilidades de mergulhar no mundo da fantasia e da realidade encontradas nas palavras.\nA leitura vai além de dados decodificados que precisam ser compreendidos, e com isso criar um significado, ampliando os horizontes do leitor.\nFrequentemente o trabalho em sala de aula lança mão de trechos de obras. Isto favorece uma visão fragmentada da leitura de textos mais longos.\nConferindo à escola a função de formar o leitor, destruiu-se a noção de texto como representação simbólica de todas as linguagens, restando ao LIVRO, a tarefa de mediador do conhecimento.\nMuitas vezes nos deparamos nas salas de aula com alguns alunos que não lêem e nem escrevem, outros conhecem as letras, mas não montam palavras nem frases em função das hipóteses que ainda estão desenvolvendo. Como problematização do projeto, buscamos ajudar os alunos a estabelecerem relações entre o escrito e o oral para que avancem nas habilidades de leitura e escrita.\nEscrever não é algo como deixar as idéias caírem no papel, não é dom que nasce com a pessoa. Não basta ter muito a dizer. Deve-se saber como dizer. Também não é algo mecânico, que se aprende depois de ler um manual. Não basta seguir regras fixas, pois não há regras fixas. Escrever é saber expressar idéias, opiniões, dentro de uma estrutura textual adequada, de acordo com as intenções do escritor. Portanto, exige técnicas, conhecimento de assunto, paciência, determinação e, principalmente, paixão.\nO ato de ler e escrever implica esforço, disposição, aprendizagem, o que nem sempre é muito fácil. São experiências conquistadas pelo trabalho e podem ser compensadoras, tornando-se um prazer por nos situar no mundo.\nA literatura desenvolve potencialidades intelectuais e espirituais. É um dos meios mais eficazes de desenvolvimento sistemático da linguagem e da personalidade. É de grande importância na formação do ser humano aberto, de horizontes ilimitados, com criatividade.\n“Não lemos todos um mesmo texto da mesma maneira. Há leituras respeitosas, analíticas, leituras para ouvir as palavras e as frases, leituras para reescrever, imaginar, sonhar, leituras narcisistas em que se procura a si mesmo, leituras mágicas em que seres e sentimentos inesperados se materializam e saltam diante de nossos olhos espantados." (MORAIS, José.A arte de ler.São Paulo: Editora da Unesp, 1996, p.13.)\nA necessidade de ler é criada por desafios diversos: querer conhecer, apoderar-se de bens culturais guardados pela escrita, descobrir outros mundos, perceber e buscar outras leituras que "conversem" com sua leitura (intertextualidade), ou que conversem com o leitor ... São desafios que podem gerar prazer, estimular repertórios ativos ou latentes, fazer sonhar, ajudar a ler/ver o mundo.\nTanto crianças, quanto adolescentes encontram, na linguagem, uma alternativa de ocuparem seus espaços. Por isso, usam neologismos, gírias, raps,... Vale tudo para canalizar a emoção de sentirem-se à margem, muitas vezes excluídos da realidade e, ao mesmo tempo totalmente inseridos nela.\nSegundo Petit (1999), o que determina a vida dos seres humanos é o peso que as palavras têm para eles. Quanto mais os indivíduos são capazes de nomear o que vivem, mais preparados estarão para vivê-lo e transformá-lo.\nÉ através da leitura, acredita Petit (1999), que os adolescentes elaboram e conquistam outro tempo para si mesmos, uma forma de terem-se a si mesmos disponíveis.\nJá Jean Jackes Rassial, Souza (1999) afirma que a adolescência é uma idade da escritura, onde o ler e escrever muda de valor através de diferentes maneiras, já que o ato de escrever e a leitura permitem uma interrogação radical acerca do lugar onde estão inseridos como sujeitos. Já Rufino (1999), reflete seu pensar sobre o papel da escrita na adolescência e vê essa construção de si mesmo como um processo desencadeado a partir de uma atividade que cria algo novo sobre os fragmentos de outra organização. Afirma que os sujeitos constroem algo quando se surpreendem, quando não suportam a própria ignorância.\nLarrosa(1998) tem uma visão peculiar sobre a experiência da leitura literária. Para ele, o leitor não recebe passivamente o sentido, nem o deforma através de sua subjetividade, pois a leitura é vista como palavra e vice-versa.\nA leitura é, portanto, algo que nos formou, como diz o próprio autor, que “ nos-de-forma ou nos transforma”.\nO contato com o texto literário é anterior à aquisição da leitura, pois desde pequenina a criança ouve canções de ninar, participa de jogos verbais.\nO que leva um jovem leitor a ler não é só o reconhecimento da importância da leitura, e sim as motivações e interesses que correspondem à sua personalidade e seu desenvolvimento intelectual.\nSem limites de idade, ouvir, ler, contar, assistir histórias é, para muitos, um dos prazeres da vida.\nTambém o domínio da língua tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento.\nDurante a leitura, o leitor vai preenchendo esquemas, alguns pré-determinados, outros o leitor retira de suas vivências, por isso, somente através da leitura que o leitor os concretiza.\nSegundo Iser, essa relação que se estabelece entre o texto e o leitor exige que o leitor decodifique as inúmeras concretizações do texto.\nJá Ricoeur diz que o texto é visto como uma entidade emanadora de significação, que no ato da leitura, ditas as normas a serem seguidas pelo leitor, a quem cabe preencher seus pontos de indeterminação. Quanto maior for a experiência do leitor, melhor ele executará essas tarefa.\nAssim, através da obra literária, o leitor adquire conhecimento do mundo e de si mesmo, o que torna a obra lida um objeto de conhecimento.\nEncontramos literatura em livros, revistas, jornais, Internet, filmes, seriados,... O desenvolvimento das mídias e tecnologias tem contribuído muito na divulgação de obras literárias. Atualmente, o acesso a obras literárias nas escolas (municipais, estadual, particular) do município de Arroio do Meio é simples e fácil.\nQualquer pessoa que leia meia hora por dia ficará surpreendida com os grandes progressos que fará na leitura. Os alunos que puderem registrar um grande número de livros na sua lista de livros lidos serão “autênticos artistas da leitura”.\nCrianças e adolescentes precisam de constante motivação para adquirir o hábito e gosto pela leitura. Este é um desafio diário de todos os professores, em especial de Língua Portuguesa.\nO professor, percebendo essas motivações e interesses dos jovens leitores, vai procurar adequar o material de leitura que melhor se ajustar ao seu nível de leitura. Irá desenvolver não somente boas habilidades de leitura, mas desenvolver principalmente interesses capazes de durar a vida inteira.\nCabe aqui também o professor ter um conhecimento das fases da leitura do indivíduo.\nSegundo as definições de Schliebe-Lippert e A. Beinlich, crianças de 2 a 5 ou 6 anos correspondem a idade dos livros de gravuras e dos versos infantis. Essas crianças fazem pouca distinção entre o mundo exterior e interior; só experimentam o meio em que vivem em relação a si mesmas. Beinlich caracterizava como “fase inicial integral-pessoal, egocêntrica”.\nCrianças de 5 a 8 ou 9 anos correspondem a idade do conto de fadas. Beinlich caracterizava como “idade de leitura do realismo mágico”, pois a criança é suscetível essencialmente à fantasia.\nDos 9 aos 12 anos corresponde a idade das histórias ambientais ou da leitura fatual. Beinlich afirma ser “a construção de uma fachada prática, realista, ordenada racionalmente diante de um pano de fundo mágico-aventuresco pseudo-realisticamente mascarado”. Aos 12 a 14 ou 15 anos corresponde a idade da história de aventuras: realismo aventuroso ou fase de leitura não-psicológica orientada para o sensacionalismo. O interesse dos leitores pode ser despertado principalmente através do enredo, dos acontecimentos, do sensacionalismo. Nessa idade predominam as demonstrações de agressividade e a formação de gangues. Em se tratando de meninas, o plano de leitura apela para o sentimentalismo barato e a auto-adulação, romances sensacionais, livros de viagens e histórias extraordinárias.\nDos 14 aos 17 anos corresponde a idade de maturidade ou o desenvolvimento da esfera estético-literária da leitura. Além da trama, a forma e o conteúdo também são valorizados no material de leitura. Os interesses pela leitura de romances históricos, atualidades, literatura engajada, material fatual, histórias de amos, biografias...\nA leitura envolve, visualização, audição, expressão oral, escrita e corporal, através das diferentes atividades que serão realizadas.\nA eficácia da leitura e da escrita é um hábito, ou seja, um conjunto de práticas. E estas podem ser aprendidas, através da repetição, até se tornar um reflexo condicionado, impensado, um hábito arraigado. Tornar a leitura verdadeiramente significativa implica em criar nos alunos motivos para ler, ou, em outras palavras, ajudá-los a ter necessidade de ler. Da mesma forma, a escrita torna-se hábito, na medida em que sua prática for constante. Partindo do pressuposto de que leitura e escrita ocorrem simultaneamente, não podem ser aprendidos e ensinados separadamente.\nPortanto, é de suma importância desenvolver em nós uma “cultura de leitura e escrita” de qualidade, pois só assim seremos aprendizes e formadores de opinião em todo ambiente social e democrático em que estivermos.\nIntensificar, na comunidade escolar, o gosto pela leitura, tornando-a uma prática prazerosa e constante nas atividades cotidianas, contextualizando o mundo em que vive;\nDesenvolver hábitos de leitura para a formação de bons leitores;\nDespertar o senso crítico e analítico, através de reflexões, análises e comparações a partir das atividades realizadas;\nDespertar no aluno o interesse pelos mais variados gêneros de textos literários e não literários;\nColocar o aluno em contato com uma ampla diversidade de meios pelos quais podemos ter acesso à literatura.\nTornar o aluno apto a decidir sobre a conveniência / necessidade de, em função das circunstâncias de comunicação, utilizar ou não o padrão culto da língua.\nDesenvolver no aluno a habilidade de produzir trabalhos escritos com autoria, organização de idéias, clareza, coesão e coerência;\nLevar o aluno a produzir diferentes gêneros textuais;\nProporcionar ao aluno a vivência das quatro experiências básicas da língua: ouvir, falar, ler e escrever com competência e autonomia.\nLeitura de obras literárias e não-literárias, nos momentos de leitura em casa e dentro do projeto de incentivo à leitura da escola, em variados materiais disponíveis;\nMesa redonda para apresentação das obras lidas e pesquisas realizadas, relatando o que mais gostaram, o que chamou sua atenção, pontos relevantes;\nNa sala de vídeo, assistir a DVDs da TV Escola que falam sobre leitura, importância da leitura e sua relação com a produção escrita;\nNa sala de vídeo, assistir a documentários de assuntos variados;\nDebate a partir dos vídeos assistidos, seguido de produções textuais;\nProduções textuais periódicas, em sala de aula, no laboratório de informática, ou em casa;\nElaboração e montagem de um Boletim Informativo, contendo notícias referentes à escola e textos produzidos pelos alunos, com o apoio de professores e direção da escola;\nMontagem de um álbum / arquivo / caderno das produções individuais;\nProdução de um livro (virtual: disponível no laboratório de informática; e impresso: disponível na biblioteca da escola);\nCriação de um Álbum de fotos virtual e/ou de um Blog para registrar e divulgar fotos, atividades e produções dos alunos;\nReprodução de livros infantis no laboratório de informática, utilizando Power Point com ilustrações criadas pelos alunos;\nProdução textual a partir de um cenário, escolhido individualmente por cada aluno, que será fotografado e inserido junto ao texto;\nVisitação ao Jornal local para observar e conhecer o processo de elaboração do jornal;\nRealização de oficinas do Projeto Escola do Jornal O Informativo com os alunos, onde produzirão matérias que serão publicadas neste jornal;\nA partir de obras literárias lidas, os alunos produzirão propagandas (no laboratório de informática e em sala de aula), que serão expostas em murais afixados em diversos ambientes da escola;\nMomentos de Hora do Conto realizados por professores e/ou alunos em sala de aula a partir de histórias lidas;\nEsquetes teatrais de incentivo à leitura;\nEsquetes teatrais de adaptações de obras literárias que serão apresentadas para as demais escolas do município;\nEncontro com escritores nas escolas onde alunos, professores e escritor conversam sobre as obras do mesmo;\nDivulgação periódica das produções dos alunos e mensagens no sistema de som da escola realizado pelos próprios alunos;\nRegistro das atividades realizadas através de fotos;\nReleitura e reprodução de obras de arte;\nVisualização e leitura de obras de arte;\nParticipação no Concurso Literário do Município de Arroio do Meio;\nVisitação a museus, exposições de arte, CULTURARTE;\nBiblioteca Escolar aberta à comunidade;\nBaú de Leitura de diferentes gêneros à disposição nas salas de aula e biblioteca;\nBolsas e Pastas de Leitura com material variado que transita na comunidade escolar.\nAs atividades do PROJETO DE INCENTIVO À LEITURA E ESCRITA já vem acontecendo há vários anos e terá continuidade no ano letivo de 2009, e nos anos seguintes.\nSemanalmente será realizado o momento de leitura em dias da semana alternados, sempre no início da aula. Neste momento todas as turmas e setores da escola param para ler. Cada escola organizará seu cronograma, de acordo com sua realidade.\nCada turma terá troca ou renovação de livros na biblioteca semanalmente, conforme horários de aula, sendo nas aulas de Língua Portuguesa para as séries finais do Ensino Fundamental e em horário que melhor ficar para Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Além disso, os alunos e comunidade escolar visitam a Biblioteca em outros momentos.\nProduções textuais serão realizadas em momentos variados e em todas as disciplinas.\nDe março a junho os alunos participarão do Concurso Literário do município de Arroio do Meio, este ano com o título “Se os espelhos falassem”, lendo e produzindo textos.\nNo mês de setembro, todas as escolas do município e comunidade em geral participarão da programação da CULTURARTE.\nO projeto será realizado com a comunidade escolar das Escolas:\nPara a realização do mesmo, participarão todos os professores das diferentes áreas, principalmente de Língua Portuguesa, de Informática, de Artes, bibliotecárias, coordenadoras pedagógicas, direção, pais, comunidades dos Bairros: Aimoré, Barra do Forqueta, Bela Vista, Centro, Rui Barbosa, São Caetano e do Distrito de Forqueta e outras pessoas que se disponibilizarem em colaborar.\nParticipação ativa e com interesse das atividades propostas;\nLeitura com boa dicção e entonação, criando o gosto pela leitura;\nSeleção autônoma de informações relevantes sobre a importância da leitura, sua relação com a produção textual e sobre a estrutura do texto;\nAnálise, reflexão, debate a partir de informações coletadas e exposição de suas ideias;\nProdução de textos, observando a estrutura, sequência lógica de idéias, a pontuação, a ortografia, coesão e coerência;\nExpressão oral de maneira clara e objetiva.\nFARIA, Maria Alice. O Jornal na sala de Aula. São Paulo: Contexto, 1989.\nFERRERO, Emília. Os processos de leitura e escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988.\nFREIRE, Paulo. A importância de ato de ler. São Paulo: Cortez, 1994.\nFULGÊNCIO, Lúcia e LIBERATO, Yara. Como facilitar a leitura. São Paulo: Contexto,1992.\nGERALDI, João Wanderley (org.) O texto na sala de aula: leitura e produção. Cascavel: Assoeste, 1985.\nKLEIMAN, Angela. Oficina de Leitura. Teoria e Prática. Campinas - SP: Pontes Editora da Unicamp, 1989.\nKOCH, I. e TRAVAGLIA, L.C. Texto e coerência. 4ª ed. São Paulo: Cortez, 1995.\nLAGE, Nilson. Linguagem Jornalística. São Paulo: Ática, 1985. (S. Princípios).\nLEDUR, Paulo Flávio. Leitura Dinâmica e Aprendizagem. Porto Alegre: AGE, 2003.\nBAMBERGER. Richard. Como incentivar o hábito da leitura. SP. Atica, 1995.\nREGO,Zila Letícia P. poesia é a voz de fazer nascimentos: A leitura poética e a construção da subjetividades dos adolescentes. POA: PUCRS, 2003 Tese.\nSALIBA, Marco. Palavra em ação. Uberlândia: Claranto, 2003.\nPostado por Palavras e Pensamentos às 04:45\nSou professora de Língua Portuguesa e Língua Inglesa no município de Arroio do Meio - RS, formada pela UNIVATES de Lajeado. Não consigo imaginar minha vida sem a leitura de bons livros. Adoro ler e sempre tenho um livro para ler nas horas vagas. Ler é importantíssimo. Penso que os livros são parte integrante do ser humano. Não há quem possa dizer que nunca teve contato com livros em sua vida escolar, em sua infância. Nós, educadores, temos o dever de incentivar e encontrar formas de resgatar este gosto pela leitura. Nós só conseguiremos transmitir a nossos alunos este prazer se acreditarmos em sua importância e se, realmente, tivermos este hábito. Os alunos percebem quando nossas atitudes condizem com nosso discurso. Não adianta falarmos para eles que lemos se não o fazemos efetivamente.


recebe reforço na frota\nO Grande Recife Consórcio de Transporte concluiu, ontem, um incremento de 200 ônibus na frota da Região Metropolitana do Recife, com a adição de 29 veículos nas ruas. Esse reforço havia sido iniciado na última quinta-feira, quando 171 ônibus voltaram a rodar.\nA frota agora tem 2.124 veículos em operação, que equivale a 88% do que era disponível antes da pandemia de Covid-19. A iniciativa atende um acordo com a Defensoria Pública do Estado para evitar aglomerações nos coletivos.\nOs 200 ônibus foram colocados em mais de 50 linhas, alocados em todo o horário de operação, sobretudo na faixa de pico, das 5h30 às 9h e das 16h às 20h. De acordo com o Grande Recife, apesar de a frota não estar circulando em sua totalidade, há 184 linhas com 100% da frota em relação ao que estava disponível antes do coronavírus. E dessas, há 71 que estão com mais de 100%, como a TI Macaxeira/ Avenida Norte (157%), Barro/ Macaxeira/BR-101 (120%), TI Aeroporto/TI Jaboatão (118%) e TI Barro/TI Cajueiro Seco (111%).\nDe acordo com o diretor de Operações do Grande Recife, André Melibeu, o consórcio tem a expectativa de atender cerca de 800 mil passageiros por dia com a retomada das atividades. "Os primeiros dias úteis do mês são os de maior demanda, estamos com 67% da demanda pré-pandemia e 88% da frota.". Antes da pandemia, a demanda de passageiros era de 1,2 milhão por dia. Esse total chegou a 750 mil antes do período de quarentena em março e caiu para 580 mil durante as restrições.


Alta revisão, xn--80aaee8bjts.xn--p1ai provavelmente segura.\nNosso algoritmo deu a revisão de xn--80aaee8bjts.xn--p1ai uma pontuação relativamente alta. Baseamos essa classificação nos dados que pudemos coletar sobre o site na Internet, como o país em que o site está hospedado, se um certificado SSL é usado e revisões encontradas em outros sites.\nO restante desta página mostra todos os dados que pudemos encontrar, o que pode ajudar você a analisar xn--80aaee8bjts.xn--p1ai para determinar se é um site confiável ou uma fraude.\nFatos sobre xn--80aaee8bjts.xn--p1ai\nProbabilidade do país United States: 55% / France: 23% / Netherlands: 22%\nTítulo Error 503: Site temporarily unavailable\nInformações técnicas sobre xn--80aaee8bjts.xn--p1ai\nO relatório de revisão de xn--80aaee8bjts.xn--p1ai foi solicitado 34 vezes.\nEste relatório de revisão de xn--80aaee8bjts.xn--p1ai foi atualizado pela última vez em 10-07-2019. Se você deseja atualizar os números, use o link "Atualizar dados" exibido abaixo.


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Fausto Silva realiza sonho de homenagear Hebe Camargo - Política - Nacional - Gente de Opinião\nDomingo, 26 de dezembro de 2010 - 08h18\nFausto Silva realiza sonho de homenagear Hebe Camargo\nÉ hoje o dia em que o telespectador acompanhará a grande homenagem a Hebe Camargo durante o programa “Domingão do Faustão”. A apresentadora recebeu o Troféu Mario Lago de 2010 por seu trabalho na televisão nos últimos 60 anos.\nQuem acompanhou a gravação assistiu a um momento de muita emoção. E é claro que as atenções estavam voltadas para Hebe Camargo, que não escondeu de ninguém a alegria em receber a premiação na Globo, emissora que, como mesmo disse, “um dia sonhou em trabalhar”. Mas ali no estúdio do Projac uma outra pessoa estava emocionada:\nFausto Silva. Amigo há mais de 40 anos de Hebe Camargo, o apresentador global sempre desejou fazer uma homenagem a um dos maiores ícones da TV brasileira e a oportunidade surgiu somente agora, já que algumas barreiras caíram. “Foi um marco histórico para o programa. Ela veio para mostrar saúde, a Hebe carismática”, afirmou Fausto Silva logo após a gravação do programa.\nNos últimos meses, muitas pessoas deram como sugestão a Faustão uma entrevista com Hebe Camargo para falar sobre sua luta contra o câncer. Ele conseguiria fácil, mas este não era o seu desejo, mesmo porque praticamente todas as semanas estavam reunidos na famosa pizza na casa do apresentador e o assunto surgia naturalmente na conversa de amigos. E com amigos se fala sobre nossas lutas, medos, conquistas… conversas reservadas que jamais Fausto Silva levaria para a televisão. Um respeito à grande amiga. E sou testemunha da admiração que há entre os dois.\nHebe Camargo é a grande estrela deste “Domingão do Faustão”, os holofotes estarão nela, mas repare no olhar de satisfação de Fausto Silva. Ele realizou um sonho\nFonte: José Armando Vannucci / rádio Jovem Pan


Blog do Fernando Augusto: Perímetro da Cohidro recebe Encontro Técnico da UFS\nPerímetro da Cohidro recebe Encontro Técnico da UFS\nProfessores e acadêmicos da Universidade Federal de Sergipe (UFS), Prefeitura Municipal de Malhador, Técnicos do Movimento dos Trabalhadores Sem Terra (MST) e da Companha de Desenvolvimento de Recursos Hídricos e Irrigação de Sergipe (Cohidro), se reuniram nesta quarta-feira, 23, no Assentamento de Reforma Agrária Dandara - situado na área do Perímetro Irrigado Jacarecica II - para expor aos agricultores os resultados de projeto de extensão desenvolvido pelos estudantes e aplicar palestras temáticas, além de práticas de campo, no “I Encontro Técnico do Assentamento Dandara”.\nDe uma inciativa dos alunos das Engenharias Agronômica, Agrícola e Florestal, coordenados pelo Professor Dr. Marcos Cabral de Vasconcellos Barreto, nasceu o projeto de extensão que tinha como intenção inicial propor aos agricultores a prática da análise de solo, objetivando o uso correto e racional da adubação de correção. “O adubo é sempre usado de qualquer forma, então decidimos pesquisar a funcionalidade dos que mais são usados - e acessíveis - conforme a fertilidade do solo de cada um dos lotes”, explica Dr. Marcos Cabral, reiterando que a partir de uma análise, é possível identificar até quando o adubo é usado além do necessário, trazendo economia para o produtor.\nEstudante de agronomia e estagiário da Cohidro na Gerência de Desenvolvimento Agropecuário, Geannin Arruda Conceição conta que a iniciativa começou com a ida dos alunos ao campo coletando amostras de solo dos lotes. “Foram 20 agricultores atendidos inicialmente, principalmente aqueles que cultivam hortaliças e batata-doce. Começamos isso como uma experiência e com os recursos que nós tínhamos disponíveis, mas agora, para o próximo ano, teremos o apoio da UFS, Prefeitura de Malhador e Cohidro”, anuncia ele sobre a adesão destas instituições públicas ao projeto de extensão originado em sala de aula.\nO professor Marcos Cabral, comenta que depois de feitos os estudos no solo coletado no Dandara, se fez necessário expor os resultados. “Neste encontro apresentamos aos agricultores o diagnóstico de fertilidade do solo e o grau de adequação da adubação, que explicarei como será feito em palestra e prática de campo. Aproveitei o ensejo e trouxe mais três colegas para expor outras práticas, que identificamos ter muita potencialidade neste Assentamento”.\nDoutor em ecologia aplicada e mestre em irrigação e drenagem, Ariovaldo Antonio Tadeu Lucas foi um dos professores da UFS a apresentar as palestras e práticas de campo no Assentamento Dandara. Ele explicou que mesmo dispondo da irrigação gratuita e distribuída por gravidade - sem necessidade de bombeamento - no Perímetro da Cohidro, o irrigante precisa estar atento às técnicas corretas de irrigação, visando tanto a produtividade quanto a diminuição dos impactos ao meio ambiente.\n“Vou falar sobre o manejo da irrigação, de como e quando utilizar, para isso, irei demonstrar o funcionamento do tensiômetro na aula prática, que faz a leitura da umidade do solo. Além disso, vou expor sobre a necessidade da análise física, onde analisamos aspectos como a porosidade e a capacidade de absorção do solo, indicando a melhor forma de irrigar. Se o agricultor irrigar em excesso, pode não produzir bem, pois a terra perde nutrientes e a água em excesso pode gerar impactos ambientais como a erosão”, relaciona o Dr. Tadeu Lucas.\nA fartura de água que os colonos do Dandara dispõem abre a possibilidade da exploração da criação de peixes, que hoje é explorada pelos produtores - de forma esporádica – em tanques escavados, de concreto e tanques-rede no reservatório do Jacarecica II. Para demonstrar técnicas de manejo produtivas e que respeitei o meio ambiente, veio ao Encontro Técnico o professor doutor da UFS, Jodnes Sobreira Vieira.\n“Vim trazer boas práticas de manejo na piscicultura, que no Dandara podem ser muito bem aproveitadas pelos produtores, já que percebi que há uma oferta de água abundante fornecida pela Cohidro e que nem sempre é totalmente aproveitada. Aplicando técnicas adequadas, com um projeto de manejo, se consegue tanto uma boa produtividade, garantindo renda aos assentados, como também prevenimos qualquer impacto ambiental, partindo do princípio que o piscicultor tem que devolver a água, que vai ser utilizada na criação de peixes, com a mesma qualidade de que captou na natureza”, adverte o Dr. Jodnes.\nOutra potencialidade identificada no Assentamento Dandara, diante da oferta de água para irrigação, foi a produção de flores e plantas ornamentais. Para demostrar as vantagens da atividade, explicar técnicas de produção de mudas e manejo, o Encontro contou com a colaboração da professora doutora, também da UFS, Maria Aparecida Moreira. “O objetivo maior é de mostrar as espécies que tem possibilidade de introdução nesta região. São plantas de locais com clima tropical, que precisam de alta temperatura, sombra e carecem de muita água, item que o Assentamento tem à disposição pelo fornecimento da Cohidro”, expõe a especialista.\nBastante interessada nesta nova potencialidade agrícola, gerada a partir da oferta de água para irrigação, ficou a prefeita de Malhador, Elayne de Dedé. A administração municipal tem intenção de se tornar a principal consumidora das flores e plantas ornamentais produzidas no Dandara, visando a jardinagem e paisagismo dos espaços públicos da Cidade. Sendo a Prefeitura a nova parceira no projeto dos pesquisadores da UFS, ela também não deixou de expressar seu otimismo com a iniciativa, sob o argumento de ser a agropecuária a principal fonte econômica do Município.\n“É grandioso, é uma parceria que só vai trazer benefícios ao povo de Malhador, gostaríamos de agradecer toda a equipe que faz a UFS, por ter escolhido Malhador, para iniciar esta parceria. Agora nós vamos até lá, até a diretoria técnica da UFS para poder firmar este convênio, pois está aqui o Município, de braços abertos, para trazer benefícios ao agricultor”, anunciou a prefeita que avalia como estratégica a posição do Município na agricultura do Estado, graças a oferta de água. “A Cohidro também é nossa parceira e nós temos aqui talvez umas das grandes maravilhas que Deus nos deu que é a irrigação através do Perímetro Irrigado de Jacarecica II”, concluiu.\nA Prefeitura de Malhador, segundo o secretário de Agricultura Izaias Soares, forneceu a estrutura para realização do Encontro Técnico e apoiou na mobilização dos agricultores, diante da importância do evento para o Município. “Com essas orientações e apoio técnico, além de ter boa produção, a gente também diminui os custos de produção”, considerou ele que é um dos assentados do Dandara. “Temos uma cooperativa, começando agora o processo vendas pelo PNAE (Programa Nacional de Alimentação Escolar), na horticultura e produção de tubérculos e estamos buscando parcerias para introduzir o PAA (Programa de Aquisição de Alimentos)”, expõe também o agricultor, sobre o potencial produtivo do Assentamento.\nMardoqueu Bodano, presidente da Cohidro, avalia como positiva a interferência dos pesquisadores da UFS no Perímetro, respaldando a assistência técnica lá fornecida em conjunto, tanto pela Companhia, como pelo MST. “Satisfaz muito saber que os novos especialistas do meio agrícola, que entrarão no mercado de trabalho num futuro próximo, hoje estão preocupados em estudar a situação e oferecer melhorias a esta agricultura de base e familiar, que é também foco da nossa Empresa. Eles, os pequenos, são responsáveis por 75% da comida que é produzida no país e é neles que todos os esforços governamentais e acadêmicos devem ser focados, gerando renda e provendo nossa segurança alimentar”.\nAracaju, Sergipe, Brasil Malhador - SE, República Federativa do Brasil as 11:24:00 PM\nMarcadores: Cohidro, Entrevistas, Fotografia, Jornalismo, Malhador-SE, Reportagens, Textos Publicados


Roubo e corrupção de menores: quarteto é condenado a 30 anos de reclusão - Notícias Concursos\nPor Emanuel Borges Em 16/10/2020 às 22:49\nO juiz Geraldo Corrêa Bastos, da 1ª Vara Criminal da comarca de Lages (SC), condenou dois homens e duas mulheres a penas que, somadas, ultrapassam 30 anos de reclusão.\nEm fevereiro deste ano, o quarteto roubou um carro nas proximidades de um supermercado da cidade de Lages, e sob ameaça, manteve a vítima em seu poder. Em razão disso, um dos condenados não terá o direito de recorrer da decisão em liberdade.\nO grupo, acompanhado de um menor, abordou a mulher com uma faca assim que estacionou o carro. Sob ameaça e com venda nos olhos, ouvia que se não ficasse quieta, iria morrer.\nAssim, percorreram algumas ruas, colocaram a vítima na carroceria do veículo e seguiram em direção à capital. Já nas proximidades da cidade de Bom Retiro, amarram as mãos e pés da mulher e a abandonaram em uma estrada do interior. Todavia, os cinco foram abordados pela polícia militar em Palhoça (SC) e presos em flagrante.\nNa sentença do juízo criminal de Lages, os réus foram condenados pelos crimes de roubo circunstanciado, pelo concurso de pessoas, restrição à liberdade da vítima, uso de arma branca, e corrupção de menores.\nAssim, em razão desses delitos, um dos réus foi sentenciado em nove anos e um mês de reclusão, com cumprimento da pena em regime inicial fechado; o outro, a sete anos e oito meses de reclusão; e as mulheres, a seis anos e sete meses de reclusão.\nNo caso dos três últimos, o juiz fixou o regime semiaberto por conta da quantidade da pena. Diante disso, eles poderão aguardar eventual recurso contra a decisão porque estão em liberdade.\nQuanto à participação do adolescente, será analisada e julgada na Vara da Infância e Juventude.\nCaso de Araranguá\nEm um outro caso, envolvendo corrupção de menores, um homem de 21 anos foi condenado, na sessão de julgamento do Tribunal do Júri da comarca de Araranguá (SC) na última quarta-feira (14/10), por homicídio e corrupção de menores.\nDe acordo com a denúncia, em abril de 2019 o réu e um adolescente foram até a residência da vítima, um homem de 24 anos.\nNa ocasião, o adolescente disparou contra a vítima, atingida na região lombar direita e no braço esquerdo, que ocasionou choque hemorrágico e sua morte. Segundo os autos do processo, o acusado teria instigado e auxiliado materialmente o adolescente, ao pedir para que ele o acompanhasse, armado, até a casa da vítima e mandado que atirasse nela.\nHomicídio simples e corrupção de menores\nA sessão de julgamento foi presidida pelo juiz substituto Bruno Santos Vilela, ocorreu no 19º Batalhão da PMSC de Araranguá e observou todos os protocolos necessários para evitar a transmissão e propagação do Covid-19.\nO Conselho de Sentença reconheceu os crimes de homicídio simples e corrupção de menores. O homem foi condenado a sete anos e seis meses anos de reclusão, em regime inicial semiaberto.\nDa decisão que é de primeira instância, cabe recurso da decisão ao TJSC (Ação Penal n. 0001635-97.2019.8.24.0004).\nCondenaçãocorrupção de menoresCrime de rouboHomicídio simplestribunal do júri


O Museu Nacional Ferroviário assinala o séptimo Aniversário e o Dia Internacional dos Museus, com um programa diversificado e acessível, com entrada gratuita.\nA celebração do Dia Internacional dos Museus realiza-se desde o dia 18 de Maio de 1977, por proposta do ICOM – Conselho Internacional de Museus, com o objectivo de promover, junto da sociedade, uma reflexão sobre o papel dos Museus no seu desenvolvimento. A cada ano esta data comemorativa evoca um tema diferente procurando reflectir sobre questões relevantes para os museus e para a sociedade, sendo o mote deste ano “O Poder dos Museus”.\nDesde a sua inauguração em 18 de Maio de 2015, que o Museu Nacional Ferroviário se associa a esta data, procurando através de várias actividades culturais reforçar os laços com a sociedade e com a comunidade envolvente. Este ano, e dando continuidade à questão da acessibilidade, procuramos evidenciar o poder de juntar, congregar, reunir as pessoas, as famílias, Todos num espaço que nem sempre à partida é procurado pela maioria.\nA comemoração desta data tem inicio no dia 18 de Maio com a inauguração da exposição Rails do Progresso, a abertura de novos espaços e a incorporação de novas peças na exposição permanente do Museu. Durante o dia – às 10h30 e 14h30 – realizamos duas visitas guiadas, através das quais ficará a conhecer desde as peças mais pequenas às carruagens e vagões, passando pelas fantásticas locomotivas a vapor.\nNo fim-de-semana, 21 e 22 de Maio junte-se a nós para um Piquenique Ferroviário, reúna a família e amigos traga o farnel, estenda a manta no nosso relvado ou usufrua das Carruagens Restaurante e aproveite para desfrutar o dia em boa companhia.\nDurante o dia 21, sábado, teremos em funcionamento o Simulador de Condução Ferroviária, às 11h00 uma Oficina para Crianças e às 16h30 a actuação da banda The Ziguais, seguido dos Parabéns ao Museu! com bolo de aniversário.\nNo domingo, dia 22 de Maio, iniciamos o dia com a Visita Tátil para quem quer conhecer mais de perto algumas peças da colecção, seguida de mais uma Oficina para Crianças às 11h00, e pelas 15h00 levamo-lo a visitar os bastidores das Oficinas de Conservação e Restauro.\nAs actividades são gratuitas de inscrição obrigatória em servicoaocliente@fmnf.pt ou através do telefone 249 130 382 e contam com interpretação em LGP.\nDurante os três dias a entrada no Museu é gratuita e teremos o Minicomboio em funcionamento.\nAssembleia Municipal de Lagos: Dia mundial da Saúde - Saudação e Agradecimento aos Profissionais de Saúde


Melhores do ano da Federação Paranaense de Motociclismo – FPRM\nUpdated on 12 de janeiro de 2017 1 de outubro de 2018 Categories Evento, Notícias No Responses\nUma das festas mais tradicionais do motociclismo está chegando. O evento “ Troféu Melhores do Ano” é realizado pela Federação Paranaense de Motociclismo.\nDe acordo com o Presidente da Federação Gilberto Rosa, conhecido como Juba o evento é uma verdadeira confraternização, pois reúne imprensa, patrocinadores, autoridades, familiares e os amantes do esporte.\nNossa intenção é valorizar cada vez mais o esporte. Na festa serão premiados os cinco primeiros lugares das modalidades, entre elas Motocross, Velocross, Cross Country até o 3º Lugar, Enduro FIM e Enduro de Regularidade. Também serão homenageados os veículos de Comunicação que sempre apoiam o Motociclismo.\nA festa será realizada no dia 10 de fevereiro de 2017, às 20h no Restaurante Madalosso em Curitiba e a expectativa é que reúne mais de 1.000 pessoas.\nJuba ressalta que mesmo com as dificuldades que o país enfrentou em 2016, o ano foi um ano muito importante para o Motociclismo Paranaense, diversos pilotos se destacaram no cenário nacional. Um verdadeiro orgulho para o Paraná.\nObs: Para todos os pilotos filiados e imprensa o jantar será por conta da Federação. Os convites extras poderão ser adquiridos no local a um custo de R$ 60,00 por pessoa.\nPilotos Paranaenses são campeões brasileiros de Motocross


A mineração é a prática de exploração e beneficiamento de minérios e uma das bases da economia nacional, porém também está associada a problemas ambientais.\nA mineração é uma das bases da economia nacional. Representa o desenvolvimento socioeconômico, já que os minérios podem ser encontrados em quase todos os produtos que consumimos. É, portanto, uma atividade essencial para o progresso de uma sociedade. No entanto, apesar da mineração ser indispensável ao desenvolvimento, é uma atividade que gera grandes impactos ambientais negativos.\nA Organização das Nações Unidas classifica mineração como: “A extração, elaboração e beneficiamento de minerais que se encontram em estado natural: sólido, como o carvão e outros; líquido, como o petróleo bruto; e gasoso, como o gás natural. Inclui a exploração de minas (subterrâneas e de superfície), pedreiras e poços e todas as atividades de preparo e beneficiamento do minério, a fim de torná-lo comercializável.”|1|\nLeia também: Impactos ambientais provocados pela mineração\nO processo de mineração envolve as atividades de pesquisa, extração, transporte, processamento, transformação mineral e comercialização do produto final. Segundo o Departamento Nacional de Produção Mineral, as etapas do processo de mineração são:\n- Reconhecimento geológico\nDescomissionamento de mina\nOs dois principais métodos de lavra são:\nA lavra a céu aberto corresponde à extração de minério em depósitos pouco profundos.\n→ Lavra a céu aberto ou de superfície: consiste na extração de minérios que estão depositados próximos à superfície. Esse método explora o minério até o seu esgotamento. Suas principais técnicas são: encostas, cavas, fatias e lavra por dissolução.\nA lavra subterrânea corresponde à extração de minérios em depósitos profundos.\n→ Lavra subterrânea: consiste na extração de minérios que estão depositados longe da superfície. Esse método explora o minério via sonda e por meio de serviços topográficos. As principais variações dessa lavra são: realces com autoportantes, realces com encaixantes e abatimento.\nA escolha dos métodos de lavra, além de levar em conta as características da área a ser explorada, como profundidade e aspectos geológicos, considera também os aspectos sociais, econômicos e ambientais. A escolha do método deve ater-se também às questões de segurança e higiene, para que se garanta a vida útil da mina. Sendo assim, a falta de planejamento ou a escolha errada do método pode provocar diversos danos ambientais.\nO país produz cerca de 70 substâncias minerais (21 dos grupos de materiais metálicos; 45, dos não metálicos; e quatro, dos energéticos), segundo o Departamento Nacional de Produção Mineral (DNPM). O setor de mineração é, segundo publicação da ONU, responsável por cerca de 200 mil empregos diretos no país, e 800 mil, indiretos, e responde por 4% do Produto Interno Bruto.\nSaiba também: Obtenção de ferro\nO DNPM também divulgou que, em 2015, o Brasil destacou-se como principal produtor de nióbio, representando cerca de 97,3% da produção mundial. As principais reservas minerais no país encontram-se, principalmente, nas regiões Sudeste, Norte, Centro-Oeste e Nordeste, com destaque para os estados do Pará, Minas Gerais, São Paulo, Goiás, Rondônia, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Bahia e Amazonas.\nHá, no Brasil, cerca de 3354 minas, sendo que 159 são de grande porte. Segundo o Instituto Brasileiro de Mineração, há mais de 8000 empresas mineradoras e mais de 3000 minas espalhadas pelo país.\nPara saber mais, clique aqui: Recursos minerais do Brasil\n→ Indústrias de mineração\nAs principais empresas produtoras de minérios, no Brasil, segundo o minério produzido e de acordo com o DNPM, são:\nMineração Paragominas S. A.\nAlcoa World Alumina Brasil Ltda.\nSalobo Metais S. A.\nMineração Maracá Indústria e Comércio S. A.\nCongonhas Minérios S. A.\nAnglo American Minério de Ferro Brasil S. A.\nMineração Corumbaense Reunida S. A.\nMineração Buritirama S. A.\nMineração Taboca S. A.\nKinross Brasil Mineração S. A.\nAnglogold Ashanti Córrego do Sítio Mineração S. A.\n→ Importações e exportações\nO Brasil, apesar de ser um dos maiores produtores mundiais de minério, não produz todos os minérios de que necessita, apresentando, por exemplo, insuficiência na produção de chumbo e prata, sendo necessário, portanto, importá-los.\nPrincipais destinos de exportação de minérios brasileiros:\nOrigem das importações de minério no Brasil:\nA mineração do ouro pode ser feita por meio do método de lavra a céu aberto.\nA mineração de ouro, no Brasil, acontece especialmente nos estados do Pará, Minas Gerais e Goiás. A produção bruta do ouro, segundo o DPNM, alcançou mais de 148 milhões de toneladas em 2016.\nAntigamente, essa mineração era feita, por meio de métodos rudimentares, nos leitos dos rios e entre rochas. Na medida em que a tecnologia foi avançando, os métodos de extração do minério aperfeiçoaram-se, tornando sua busca mais precisa.\nPara extrair ouro dos depósitos, é necessário realizar pesquisas nas áreas em que se encontram as jazidas. Esse estudo é feito por meio de topografia e perfurações, e, com base nele, as amostras são analisadas e avaliadas.\nA extração dependerá das características de profundidade e do aspecto geológico da área em questão. Se o ouro estiver em menores profundidas, a lavra a ser aplicada será o método a céu aberto. Já se o ouro estiver em maiores profundidades, a lavra aplicada será o método subterrâneo. A mineração do ouro, além de passar pelas etapas de pesquisa e extração, também passa pela etapa de preparação do minério, até chegar à etapa de beneficiamento, a fim de torná-lo comercial.\nA mineração, apesar de ser essencial para o desenvolvimento socioeconômico, apresenta grande potencial de impactos ambientais negativos quando realizada de maneira incorreta, seja na falta de planejamento, seja na falta de fiscalização.\nNo Brasil, os órgãos responsáveis por fiscalizar a atividade mineradora, bem como o cumprimento da legislação acerca da exploração dos recursos minerais, são vários, como o Ministério do Meio Ambiente (MMA), o Ministério de Minas e Energia (MME), o Serviço Geológico do Brasil, e o Instituto Brasileiro de Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama).\nSegundo pesquisas do Centro de Tecnologia Mineral do Ministério da Ciência|2| (Cetem), cerca de 105 territórios, distribuídos em 22 estados brasileiros, sofrem com os impactos da mineração, o que confirma que essa atividade provoca diversos problemas nas regiões onde é realizada.\nNo entanto, é preciso deixar claro que a integridade das minas é responsabilidade da empresa, e a recuperação ambiental da área deve constar nas etapas do projeto, devendo, portanto, ser considerados todos os riscos ambientais possíveis.\nOs principais problemas ambientais associados a essa atividade são:\nPoluição e contaminação dos recursos hídricos: ocorre, principalmente, devido à formação de lama e dissolução de produtos químicos.\nDegradação da paisagem: A atividade mineradora, além de modificar a paisagem, principalmente em lavra de céu aberto, provocando impactos visuais, acaba também por retirar a identidade do local no que diz respeito ao ecossistema, afugentando animais e retirando a cobertura vegetal.\nPoluição do ar e poluição sonora: Alguns métodos de exploração de minérios provocam poluição do ar e também poluição sonora, devido às explosões nas minas.\nAlteração geológica: A abertura de cavas nas áreas de mineração provoca alterações na geologia das áreas.\nProcessos erosivos: em muitas áreas em que é retirada a cobertura vegetal, bem como há formação de lama, ocorre o favorecimento de voçorocas e assoreamentos.\nLeia também: Extração mineral e os impactos ambientais\n→ Desastres ambientais provocados pela mineração\nO desastre ambiental ocorrido em Brumadinho deixou mais de 200 mortos e muitas pessoas desaparecidas. (Fonte: Corpo de Bombeiros do estado de Minas Gerais.)\nO Brasil vivenciou dois grandes desastres ambientais associados à atividade mineradora nos últimos anos. O primeiro, na cidade de Mariana, em Minas Gerais, em 2015, e o segundo, em Brumadinho, também nesse estado, em 2019. Nessas duas cidades, barragens de rejeitos foram rompidas, deixando as cidades sob a lama, provocando dezenas de mortes e afetando toda a biodiversidade da área. Rios e solo foram contaminados, animais perderam-se em meio à lama, famílias perderam suas casas, meios de sustento.\n|1| Mineração — Departamento Nacional de Produção Mineral (DNPM). Para acessar, clique aqui.\n|2| Estudos confirmam impactos de mineração no país. Para acessar, clique aqui.\nA mineração é uma importante atividade econômica que consiste na exploração de minérios.\nClique e conheça a vida de Chica da Silva, uma das mulheres negras mais conhecidas do período colonial. Entenda como ela ascendeu socialmente.


Termina protesto na rodovia Anchieta - Geral - Estadão\nTermina protesto na rodovia Anchieta\nOs manifestantes que bloquearam a rodovia Anchieta na altura do quilômetro 23 no início da manhã desta quarta-feira, 19, caminharam por volta das 9h em direção à prefeitura de São Bernardo do Campo. O Corpo de Bombeiros tenta apagar o fogo que ainda bloqueia as pistas no sentido São Paulo.\n19 de junho de 2013 | 09h37\nNo acesso a São Bernardo pelo quilômetro 21 da Imigrantes, o trânsito está completamente parado. Já no acesso via São Bernardo e Diadema, existe 1,5 quilômetro de congestionamento. O acesso a São Paulo pela Imigrantes está com trânsito normal.\nAlém do protesto em São Bernardo do Campo, o Movimento dos Trabalhadores Sem Teto(MTST) e o Periferia Ativa promovem mais dois atos na grande São Paulo na manhã desta quarta. Na Zona Sul da capital paulista, a estrada do M''Boi Mirim está interditada próximo à subprefeitura do M''Boi-Mirim.\nNo local, segundo os manifestantes, eles serão recebidos ainda nesta quarta pelo subprefeito, Antônio Carlos Dias de Oliveira, e pelo secretário municipal de Transportes, Jilmar Tatto. "Não é só tarifa, é uma pauta extensa. São questões locais e gerais, como metrô para a região e duplicação da estrada do M''Boi-Mirim. Além de questões gerais, como o reajuste do aluguel, por exemplo", disse Guilherme Simões, integrante da coordenação nacional do MTST.\nEm Taboão da Serra, cerca de 400 pessoas, segundo a organização, bloqueiam a estrada do Campo Limpo nos dois sentidos. A polícia está no local acompanhando a manifestação.