O Novo Código da Propriedade Industrial: O Que Mudou? - Inventa International\nInês Tavares Diogo Antunes 13 de dezembro de 2018\nA 10 de Dezembro de 2018 foi publicado o novo código português da Propriedade Industrial (doravante CPI). Após a auscultação de vários interessados estamos perante um código que contempla as soluções implementadas pelas novas regulações europeias, algumas alterações a nível processual, mas que a sua estrutura se assemelha bastante ao código anterior. Contudo, por opção do legislador foi decidido revogar o código anterior e promulgar um novo.\nEste código trata de transpor a Diretiva (EU) n.º 2015/2436, do Parlamento Europeu e do Conselho, de 16 de dezembro de 2015 que aproxima as legislações dos Estados-Membros em matéria de marcas. Em matéria substancial, diríamos que a Diretiva se assemelha bastante ao novo Regulamento da Marca da União Europeia n.º 2017/1001.\nA Diretiva (EU) n.º 2016/43, do Parlamento Europeu e do Conselho, de 8 Junho de 2016, relativa à proteção de know-how e de informações comerciais confidenciais (segredos comerciais) contra a sua aquisição, utilização e divulgação ilegais, é também contemplada neste novo diploma legal.\nNo novo código de Propriedade Industrial o regime de patentes manteve-se relativamente inalterado. Contudo, urge referir algumas alterações.\nFoi inserida uma nova disposição, nomeadamente no artigo 59º, relativa à titularidade das invenções realizadas em consequência de atividades de investigação por trabalhadores ou colaboradores e de desenvolvimento no seio de uma pessoa coletiva pública. O artigo prevê que, regra geral, a titularidade das invenções acima mencionadas pertencem à pessoa coletiva pública. Não obstante, a pessoa coletiva pública pode transmiti-las ao inventor, podendo reservar para si uma licença de exploração não exclusiva, intransmissível e gratuita. O inventor tem o direito de participar nos benefícios económicos da invenção auferidos pela pessoa coletiva pública, no entanto, estes não tem natureza retributiva ou salarial.\nNo que respeita aos pedidos provisórios de patente (PPP's), dita a norma do art. 63.º n.º 5 que a pesquisa a pedido do requerente deve ser efetuada pelo INPI no prazo de dez meses a contar da data do pedido. No código anterior, este prazo era de 12 meses, o que em algumas situações dificultava o planeamento da estratégia de conversão do PPP em pedido definitivo, bem como da Internacionalização do mesmo, já que o prazo para estas duas opções coincidia. Os inventores gozam agora de, pelo menos, dois meses para delinear a sua estratégia.\nJá quanto à inserção de matéria nova nos pedidos de patente parece resultar dos arts. 64.º, n.º 1 e 72.º, n.º 3 que as alterações que versem sobre matéria técnica que exceda o que consta no pedido inicial serão desconsiderados, sendo o requerente notificado para proceder à sua regularização, sob pena de ver o pedido indeferido.\nNo novo código é plasmado, agora, o regime da violação indireta da patente, no art. 102.º n.º 3. É ainda clarificado que o titular de uma patente não necessita de impugnar os títulos ou pedir a anulação de patentes infratoras, com data de pedido posterior ao seu, para se opor a todos os atos que constituam violação da sua patente, nos termos do n.º 6 do mesmo artigo. No anterior quadro legal a norma do art. 101.º previa apenas esta possibilidade quando a data de prioridade fosse posterior, vindo agora abranger patentes com data de pedido posteriores. O novo regime dos modelos de utilidade começou por limitar o objeto do pedido, adicionando no art.121.º, n.º alínea e) que os produtos alimentares, ou os seus processos envolventes, encontram-se excluídos.\nA grande novidade concerne à eliminação dos pedidos de modelos de utilidade sem exame substantivo, sendo agora obrigatório, nos termos do art. 132º a promoção do mesmo oficiosamente pelo INPI. Relativamente aos pedidos já efetuados sem exame, aplicam-se as disposições anteriormente vigentes.\nO regime de marcas sofreu diversas alterações devido à influência das regulamentações europeias. Desde logo, as marcas já não necessitam de ser representadas graficamente. A nova lei estipula, agora, que devem ser representadas de forma a que seja possível determinar o seu objeto de proteção de um modo claro e preciso. Esta norma, plasmada na regulamentação europeia, pretendeu ir ao encontro à jurisprudência do Tribunal de Justiça da União Europeia sufragada em diversas decisões, sendo a mais emblemática o Acórdão Sieckmann, de 12 de Dezembro de 2002.\nUma outra novidade sagra-se na possibilidade de, em processo de oposição, invocar a falta de uso sério da marca anterior. Caso o reclamante não prove o uso sério ou que existia justo motivo para a falta uso, a reclamação será tida como improcedente. Aos processos de oposição apresentados antes da entrada em vigor do Código objeto de análise, fica excluída a possibilidade de invocação da falta de uso sério no decurso do processo.\nA alteração do pedido de marca após a sua publicação só pode ser alterado para limitar a lista de produtos ou de serviços e fazer pequenas correções, nomeadamente, ao nome, morada, erros de transcrição, expressão, ou erros manifestos, desde que salvaguardando a essencialidade da marca.\nA duração da marca, por seu turno, contar-se-á, agora, a partir da data de apresentação do pedido e não da sua concessão, nos termos do art. 247º. Os registos de marcas e logótipos concedidos antes da entrada em vigor da nova lei gozam de um regime transitório que estabelece que o prazo de duração conta-se a partir da concessão, conforme estipulava o código anterior. Contudo, os prazos para as renovações subsequentes contar-se-ão de acordo com a nova previsão normativa.\nCom o novo código, as marcas coletivas e as marcas de certificação ou garantia, passam a ter um regime jurídico mais denso, adequado às especificidades destas figuras jurídicas.\nAs marcas registadas por má-fé, de acordo com a norma vertida pelo art. 259.º n,º 1, em articulação com o art. 231.º n.º 6, estão sujeitas ao regime de nulidade.\nOutra grande alteração introduzida pelo novo Código da Propriedade Industrial tem que ver com o regime geral da nulidade e anulabilidade, nomeadamente, de registos de desenhos ou modelos, de marcas, de logótipos, de denominação de origem, de indicações geográficas e de recompensas, de acordo com o artigo 34.º. Ora, a declaração de nulidade e de anulação destas deixa de poder resultar apenas de decisão judicial e passa a poder ser proferida pelo INPI, com a ressalva de que a invocação não resulte de um pedido reconvencional. A disposição entrará em vigor 30 dias após a publicação do diploma. Contudo, e de acordo disposição transitória do art. 10.º, aos prazos para pedidos de anulabilidade que se encontrem a decorrer na entrada em vigor deste novo complexo normativo e às ações de nulidade e anulação já intentadas no Tribunal da Propriedade Intelectual, aplicam-se as normas anteriormente vigentes.\nEntendemos que esta medida foi tomada tendo presente a intenção do legislador em simplificar os processos, torná-los menos onerosos para as partes envolvidas e, para além do mais, para resolver - pelo menos em parte - o vasto assoberbamento que se faz sentir no Tribunal da Propriedade Intelectual. Quanto a esta importante novidade, fica por determinar em que termos o INPI irá colocar em prática o regime já no próximo ano de 2019.\nPor último, com a transposição da Diretiva (UE) 2016/943, do Parlamento Europeu e do Conselho, de 8 de Junho, relativo à proteção do Know-how e segredos comerciais, é consagrado, agora, um regime jurídico com importantes alterações substantivas e processuais, no sentido de destinar aos segredos de negócio uma tutela acrescida. Quanto a esta matéria, a grande novidade é, de facto, a sua autonomização, afastando-se assim do regime da concorrência desleal através de um quadro normativo específico vertido no Título III, no Capítulo 2.\nA nova lei vem impor limites à tutela dos segredos comerciais, concretizando em que circunstâncias a sua aquisição, utilização e divulgação constituem um acto lícito. A nova lei prevê, de forma explícita, a confidencialidade dos segredos comercias em processos judiciais, de acordo e nos termos do art. 352.º, sendo certo que este se encontra passível de ceder perante a aplicação do princípio da audiência pública.\nTambém quanto às medidas de preservação de prova se estabelecem regras específicas para o segredo comercial, nomeadamente, a possibilidade de serem accionados mecanismos para a preservação urgente eficaz das provas de uma alegada violação, art. 340.º. Já a norma vertida no art. 351.º impõe limites à deferição, pelo Tribunal, de tais medidas. As normas relativas aos segredos comerciais entram em vigor a 1 de janeiro de 2019.\nNuma última nota cumpre referir que é igualmente alterada a lei nº 62/2011 de 12 de dezembro, nomeadamente, os litígios emergentes da invocação de direitos de Propriedade Industrial, incluindo os procedimentos cautelares, relacionados com medicamentos de referência passam a poder ser sujeitos a arbitragem voluntária, revogando-se o anterior regime da arbitragem necessária para este tipo de litígios.\nO novo Código da Propriedade Industrial entrará em vigor 30 dias após a sua publicação.\nImportant IP Updates Covid-19 | 25.05.2020


Ah! Já me esquecia...: 2008\nInterrompi a leitura do Ensaio sobre a Cegueira de José Saramago. Aconteceu-me o que já me tinha acontecido com a leitura do Ensaio sobre a Lucidez: irritação.\nA maneira como se retrata o estado, o governo, o sistema de saúde - o poder enfim; a facilidade com que tudo aquilo se revela ser uma, até então insuspeitada, chusma de energúmenos é demais para o meu gosto.\nQuanto àquilo em que o Homem é capaz de se tornar perante uma situação dramática e fora do seu controle já Júlio Cortázar em 1966 o tinha dito muito bem, em muito menos páginas e sem tiques políticos no pequeno conto La autopista del sur.\nQualquer dia recomeço se não tiver nada melhor para ler e entretanto vou ver o filme.\nPublicada por David Fernandes às 16:51 Sem comentários: Hiperligações para esta mensagem\nEtiquetas: josé_saramago, leituras, livros\n“O recém-nascido não concebe que o seu corpo é mais parte de si próprio do que os objectos que o rodeiam, e brinca com os dedos dos pés sem a mínima noção de que lhe pertencem mais do que a sua roca; e é só pouco a pouco, através da dor, que compreende a realidade do corpo. São necessárias experiências idênticas para que o indivíduo se torne consciente de si próprio; contudo há uma diferença: enquanto todos igualmente adquirem consciência do corpo como um organismo completo e separado, nem todos adquirem igualmente a consciência de si próprios como uma personalidade completa e separada. O sentimento de diferenciação dos outros surge para a maioria com a puberdade mas não se desenvolve sempre a um grau tal que torne perceptível ao indivíduo a diferença entre o indivíduo e o seu próximo. São estes, os tão pouco conscientes de si próprios como as abelhas numa colmeia, os afortunados na vida, pois têm os melhores ensejos de felicidade: as suas actividades são partilhadas por todos e os seus prazeres só são prazeres porque fruídos em comum; vêmo-los dançar na segunda-feira de Pentecostes em Hampstead Heath, aplaudir numa partida de futebol ou assistir a um desfile real das janelas de um clube de Pall Mall. Por sua causa tem o homem sido considerado um animal sociável.”\n“Servidão Humana”, W. Somerset Maugham\nEd. “Livros do Brasil”, 13ª edição, pág 42\nPublicada por David Fernandes às 11:47 Sem comentários: Hiperligações para esta mensagem\nTerraplanagem do sentido\n"Tenhamos a coragem de admitir, de uma vez por todas, que há um português ortónimo ─ o que se fala e escreve em Portugal ─ e vários portugueses heterónimos (os que se falam no Brasil, em Moçambique, em Angola, etc.) que se falam e que se escrevem. Apagar esta heteronímia, tentar fingir que o português é só um, por via de uma tímida e ridícula unificação ortográfica, é querer tapar o sol com a peneira"\nEugénio Lisboa in Jornal de Letras, Artes e Ideias, 13 a 26 de Agosto de 2008 (nº 988)\nOlhem-me só o desplante do homem; isto é uma heresia: não se pode dizer que há mais do que um "português" como já não se pode dizer: preto, homem, mulher, cigano, casamento, brasileiro (que me lembre assim de repente).\nA lista de palavras proibidas vai aumentando todos os dias. Não tarda, já só as poderemos trocar em sub-caves nas traseiras de edifícios de subúrbio.\nLamentavelmente, as palavras estão na mão de uma horda crescente de "fascistas da palavra politicamente correcta" devidamente amplificados pela "comunicação social" (bem sei, bem sei: lugar comum).\nContra este "fascismo da palavra" vão-nos valendo (mas pouco) os poucos Eugénios Lisboas que não receiam usar as palavras certas (únicas?!?!?).\nMas o resultado não será de vulto. A terraplanagem está em curso e em força. E o pior é que quando isto for tudo plano, não haverá rios.\nE o que eu gosto de penhascos.....\nPublicada por David Fernandes às 23:53 Sem comentários: Hiperligações para esta mensagem\nLetras sob músicas (I)\nMomento de explicação, prova de cálculos vezes conferidos. Um mar chão de coisas impensáveis que de terra sinuosa sempre se poderá dizer subir, descer.\nÁguas passadas, dizia, mas meras correntes ao sabor de uma mais atrevida época geológica ou irremediável breve tropeço da graça.\nMuito necessárias complicações que jamais sempre se sabe tudo são palavras supérfluas de um gozo que se maquina, inventando como nós.\nUma cobardia muito grande: nenhuma árvore ou planta mais rasteira se atrasará no ser maior nem mãe de cria recente se descuidará nos preparos da ceia.\nRápidos como ave rápida, o dia amanhece um pouco mais cedo e a noite, claro, que não duvida, lá vai como é de ser em tempos a caminho de uma outra estação.\nResoluções como intempéries, como ângulos de asa.\nAbismos como a suspeição de crer aqui já não estares e ser uma alegria, uma coisa sem pés ou cabeça, uma raíz de saltimbanco.\nUm nó laço no momento raro de a margem ser de lá e eu ir.\n"Are you going with me?", Pat Metheny Group\nUma inusitada versão com a bela Anna Maria Jopek:\nPublicada por David Fernandes às 19:02 2 comentários: Hiperligações para esta mensagem\nAmy Winehouse, o génio da lâmpada e o trabalho\nCorre mundo a actuação de Amy Winehouse no Rock in Rio.\nO Daniel Oliveira, fino como um alho, à cata de cliques, lá desencantou mais um post polémico com o sugestivo título: “Genialidade sem excesso? Não temos”.\nAparentemente, génio é sinónimo de excesso e é indissociável de excentricidade.\nOs fãs, solícitos, correm na defesa da sua menina e arrasam as críticas à sua actuação, legítimas a meu ver, a quem pagou bilhete para assistir a um espectáculo musical e não pôde fazê-lo.\nSe por um lado lançam inquestionáveis argumentos subjectivos de gosto, por outro atiram razões mais objectivas e menos questionáveis quanto à qualidade vocal da artista bem como da sua originalidade.\nQualidade vocal semelhante ou superior, que se conheça, há às dezenas, e escondida, aos milhares certamente; basta acompanhar um desses programas de “Ídolos” para o confirmar. E comportamentos excessivos, excêntricos e originais, há aos milhões.\nLonge de mim querer assassinar artisticamente Amy Winehouse; nem que quisesse o poderia fazer, mas génio não é aquilo.\nGénio é constância; ter uma ideia genial é uma coisa, fazer um disco genial é outra, SER genial é outra totalmente diferente.\nCorre-se um risco enorme ao tentar branquear uma actuação daquelas com o bondoso, “pois, mas é genial” ou pior "pois, mas eu gosto muito".\nCorre-se o risco de, como dizia alguém, para se ser reconhecido como artista ser necessário fazer constar que se dorme com a janela aberta, faça sol, chuva ou neve.\nCorre-se o risco de associar genialidade a improviso efémero, a intuição, a desmazelo.\nMas, mais grave, corre-se o risco de associar mediocridade a trabalho, constância, brio e isso é que não pode ser.\nPublicada por David Fernandes às 18:56 Sem comentários: Hiperligações para esta mensagem\nEtiquetas: amy winehouse, genialidade, trabalho\nPrimeiras linha da crónica de Gonçalo M. Tavares na última VISÃO:\n"Não te leves demasiado a sério, mas leva a sério o mundo.\na) aquele que tem medo\nb) aquele que tem medo de mostrar que tem medo.\na) aquele que tem coragem\nb) aquele que tem medo de mostrar que tem medo."\nA crónica continua e vale a pena ser lida, mas se acabasse por aqui quase tudo estava dito.\nPublicada por David Fernandes às 20:48 Sem comentários: Hiperligações para esta mensagem\nNão, não é isto\n(Letra e música: David Bowie and Pat Metheny)\nPublicada por David Fernandes às 17:40 Sem comentários: Hiperligações para esta mensagem\nEtiquetas: bowie, metheny\nRua do Alecrim - Lisboa; fotografia de Tereza Del Pilar\nna esquadria dos edifícios em ruas\ncomo a sua própria sombra nas estremas do dia\nou as manchas de urina nas paredes;\nna forma da vizinhança,\nnos soalhos parados como a água das vasilhas\nque não são homotetias do rio;\nna luta surda que por ali não há...\nPublicada por David Fernandes às 11:25 Sem comentários: Hiperligações para esta mensagem\nOs Lusíadas em números\nOs substantivos mais utilizados n'Os Lusíadas são:\nHá 1750 inícios de verso distintos e os mais frequentes são:\nGente, é o substantivo mais frequentemente usado como início de verso. Há 9 versos começados com Gente.\nCamões utiliza um vocabulário de 8786 palavras sendo que a obra é composta por um total de 52917 palavras.\nA palavra não aparece 556 vezes enquanto a palavra sim não aparece nenhuma.\nQuem quiser saber mais coisas, pergunte.\nPublicada por David Fernandes às 15:04 3 comentários: Hiperligações para esta mensagem\nEtiquetas: ESTATÍSTICA, POESIA\nPorque vemos as livrarias pejadas com:\ne não com:\nPublicada por David Fernandes às 22:34 Sem comentários: Hiperligações para esta mensagem\nLouise Gluck sobre George Oppen\nAdenda: Parece que não dá. "Prontos", quem quiser pode vê-lo aqui, por enquanto.\nPublicada por David Fernandes às 00:02 1 comentário: Hiperligações para esta mensagem


ABALOU | As Minas\nINFO: WINDOWS LIVE + WORDPRESS →\nQuem estiver atento(a)verá nesta última semana da corrida eleitoral,as mais variadas surprises!\nDe antemão já podemos testemunhar uma delas:dois amigos & parceiros públicos,estão brigados…bem agorinha,na reta final da corrida.De quem eu estou falando?Eu explico:\nFrancisco Silva e Garotinho estão estremecidos…"abalou,abalou…sacudiu de verdade"(Ivete Sangalo)…rsrs…Tudo começou quando meses atras,Francisco Silva(o mesmo que enviou o Votocard para eleitores) tirou do ar o programa de rádio de Garotinho.\nA lei eleitoral não permitiria que Garotinho como candidato continuasse a fazer o programa.Garotinho(como qualquer criança birrenta)não gostou e fez "chororô" por tudo que foi palanque por onde passou…Pelo menos é o que conta Francisco Silva,por meio de uma missiva(meu Deus,só uma balzaquiana como eu,pra falar missiva…rsrs)chorosa e magoada.\nNa carta,Francisco Silva reclama de ter criado Garotinho desde quando ele era "pequeno",e que agora "homem feito"ele o estaria apunhalando pelas costas.E,o que diríamos nós:povão brasileiro com tudo que temos passado por todos esses anos?\nO governo tá bom pra você?Mesmo?Saúde tá bombando(literalmente)?Educação tá aprovada?Segurança por onde quer que você vá?\nSe você respondeu a sim pra todas essas questões,vá em frente,e vote no mais do mesmo…Mas se você como eu,acha que podemos e precisamos mais do que uma bolsa família,escolha entre os outros candidatos.Ainda dá tempo de pesquisar por um deles,e termos assim uma eleição justa ou pelo menos mais coerente(?).\nLembre-se de que se o mais do mesmo ganhar,ficará por pelo menos 8 anos…argh(já reparou que agora todo mundo que está no poder é reeleito "automaticamente"?)\nFrancisco Silva se mostra decepcionado,mas quem mandou fazer acordo sem pesquisar?Já diz o ditado:-Dize-me com quem andas,e eu direi se vou contigo.\n"Durante muitos anos tenho ajudado o Garotinho.Fui o principal ajudador para que ele fosse governador…Só Deus sabe o quanto me empenhei para que ele fosse presidente da República.Viajei todo o Brasil trabalhando duro pela campanha do então nosso Garotinho a qual infelizmente não tivemos sucesso devido à excelente vitória do Lula…"(Francisco Silva)\nParece que Francisco escreve estas palavras,mas não aprendeu nadica da lição.No votocard que enviou aos eleitores,ele faz campanha para Sérgio Cabral,será que não percebe que está repetindo o erro de apoiar qualquer um?\nDecididamente ele parece não saber escolher seus companheiros,logo ele que vive repetindo a saudação:\n-Um abraço companheiro…\nSerá que ele sabe que o governo do mais do mesmo é contra a liberdade de expressão?\nO que aconteceria com a rádio de Francisco Silva?\nO que pode acontecer com qualquer programa ou meio de expressão?\nUm abraço companheiro…poderão ser tiradas do ar: quaisquer palavras.Mesmo que seja uma palavra de paz.


Vai levar o seu filho para o Ensaio Smash the Cake? Confira aqui dicas que você deve saber.\nVídeo Gestante - Débora\nCriando magia, inspirando sorrisos e capturando memórias!\nFotógrafo em BRasília\nSmash the Fruit, você sabe o que é?\nUm ensaio para a família\nPromoção de Agosto\nPorque hoje é dia de São João\nO Smash the cake é uma caixinha de surpresas, nunca se sabe o que esperar dele.\nEste ensaio é feito geralmente quando a criança está completando um aninho de vida. Essa fase é uma delícia e o smash the cake muitas vezes substitui a festa do primeiro aniversario. (Se quiser saber mais sobre o que é o Smash the Cake clique Aqui).\nA espontaneidade deve comandar o ensaio, aliás essa é a beleza dessas fotos. Veja algumas dicas de como tornar essa seção positiva:\nDica 01: Como para qualquer ensaio a criança deve ir descansada. Evite leva-la para qualquer outra atividade antes do ensaio. A horinha do sono e das refeições deve ser respeitada, ninguém vai querer ser fotografado se estiver irritado.\nDica 02: A criança sente o que os pais sentem. Procure um fotógrafo que te traga confiança e o deixe a vontade. Tente não ficar ansioso para este ensaio, ele deverá ser uma grande brincadeira, passe isso para a criança.\nDica 03: Muita gente olhando não é bom. Levar a família toda para assistir geralmente não dá certo. A criança não pode se distrair. Quando tem muita gente presente a tendência é desviar a atenção. A vovó chama para olhar, outro fica fazendo gracinha para sorrir, outro coloca a musica que a criança gosta... O que queremos é que a criança interaja com o bolo, o fotógrafo com sua experiência saberá conduzir a criança para isso.\nDica 04: Não deixe a criança confusa. A mamãe e o papai passaram o mês inteiro brigando com a criança quando ela coloca a mão na comida na hora da refeição. É uma colherada uma limpadinha na boca. A Criança que se acostuma a estar sempre limpa, não se sentirá bem se ficar suja. O desconforto pode levar ao choro. Nessa fase é muito importante para a criança sentir a textura das coisas, usar a mão para a descoberta.\nDica 05: Não tente treiná-la antes do ensaio. As melhores fotos são feitas com crianças que estão realmente descobrindo o momento. As caretinhas de uma criança que nunca comeu doce são espetaculares. A Sensação de tocar no chantilly e provar pela primeira vez é única.\nDica 06: A dica 6 está diretamente relacionada com a dica 5. Para a criança ir até o bolo, ele deve ser atrativo tanto no aspecto visual quando no tato. Um bolo bonito decorado chama atenção da criança e embeleza a foto. Mas não adianta ser apenas bonito. A criança tem que gostar de pegá-lo. Pasta americana nem pensar, chantilly é o ideal. A pasta americana é dura difícil de a criança quebrar. Coberturas de brigadeiro também são bem vindas. O bolo também deve ser fofinho. Bolo muito seco e duro não atrai. Já tive casos que a criança ia muito bem no chantilly, mas o bolo durou tirou o interesse da criança no amassar e comer.\nDica 07: Os pais devem aproveitar o momento. Não se preocupem em ficar registrando em seus celulares o que está acontecendo, brinquem com a criança. Se a criança quiser te dar um pedaço de bolo para experimentar, comam, mostre para criança que está gostando da experiência também. Não se esqueçam de levar uma outra muda de roupa para vocês, caso não queiram sair do ensaio sujos de bolo.\nDica 08: De preferencia aos ensaios feitos ao ar livre, além de ser um cenário mais atrativo, as crianças assimilam mais como uma grande brincadeira, e ficam bem mais a vontade.\nDica 09: Um ensaio Clean Up após o smash cai muito bem. A Criança vai para casa limpinha, relaxa, e ainda rende fotos maravilhosas. Qual criança não gosta de brincar de água. Se a mãe quiser pode levar brinquedinhos que costuma usar no banho da criança para este momento.\nDica 10: Não se esqueça de levar outras mudas de roupa, fraldas, e toalhas para o banho. Se a criança for alérgica, já leve o sabonete líquido que tem costume de usar em seu banho.\nLembre-se sempre de que quem comanda um ensaio smash the cake é a criança. Deise que ela faça e descubra tudo ao seu tempo, não a apresse. Não marque compromissos para logo depois do ensaio, tem criança que ataca o bolo de uma vez, mas outras precisam de um tempo para se acostumar com o fotógrafo, se ambientar e se sentir com liberdade para brincar.\nSe você ainda não agendou o ensaio Smash the cake do seu filho, mas quer marcar, pergunte-me como clicando AQUI\nVeja alguns Ensaios do tipo Smash the Cake clicando AQUI.\ndicas smash the cake\nensaio clean up


Video - Barulhos horríveis de tuchos na ML após troca de óleo\npor barijan Dom 25 Dez 2016 - 2:50\nAlguns dias atrás eu troquei o óleo e filtro de minha ML320 99 que já tem quase 300 mil km.\nLogo em seguida apareceram ruídos intermitentes nos tuchos, bem acima do normal. Parece o típico som de máquina de costura que às vezes aparece nas partidas a frio, mas agora está mais alto, principalmente com o motor quente.\nÉ um tic tic tic, ou tac tac tac quando fica mais alto, rítmico.\nEsse vídeo dá uma idéia mais exata: [Tens de ter uma conta e sessão iniciada para poderes visualizar este link]\nEu aumentei bem o aúdio nesse vídeo, então os barulhos parecem piores do que realmente são. O microfone é sensível e dá pra ouvir até o chiar da corrente de comando. Mas o importante são os cliques (ou claques), bem perceptíveis.\nAntes dessa troca de óleo, alguma costura se ouvia com o motor frio, mas sumia em 10 a 15 segundos e não voltava mais.\nAgora fica sumindo e voltando, sumindo e voltando, pior quando quente.\nNote como ele some por volta de 0:42 mas gradualmente retorna em 0:50. Às vezes some por completo por 5 ou 10 minutos, mas reaparece.\nNesse ponto de "silêncio" no vídeo, não confunda com o ruído da corrente (um chang-ching mais lento). Ele nem é tão alto assim, é que aumentei demais o volume mesmo. O barulho-problema é o tac, tac, tac, mais rápido, que segue o ritmo de aceleração do motor.\nTambém parece não estar relacionado a um cilindro específico. Na verdade o som parece às vezes sumir de um cilindro e começa a aparecer em outro, inclusive em lados opostos do motor. O som realmente se move.\nDirigindo com os vidros abertos dá pra ouvir, às vezes mais alto, às vezes mais baixo, às vezes some por completo, em ciclos de 2 a 3 minutos ou mais.\nOntem ficou silencioso quase o dia todo. Mas hoje a maior parte do tempo fez o barulho, sumia por alguns minutos, mas voltava logo.\nVamos aos fatos e detalhes: :cyclops:\nÓleo usado: obil Super 3000 X1, API-SN, 5W40 - foto: [Tens de ter uma conta e sessão iniciada para poderes visualizar este link]\nFiltro de óleo substituído (daqueles tipo fibroso, não de papel).\nUm frasco de Militec (200ml). Já usei antes nunca deu problema.\nO óleo está no nível correto, bem no meio da marca na vareta e mostra "i.O" (em ordem) quando aciono o diagnóstico de óleo do painel.\nO óleo está com aparência perfeita quando puxo a vareta, nenhum sinal de resíduos ou qualquer coisa estranha. Só óleo limpo, amarelinho claro.\nEu estou acostumado a trocar óleo de carros, mas por falta de tempo e de um espaço apropriado, as últimas 3 trocas foram feitas pelo meu mecânico, muito experiente com Mercedes, principalmente esses mais antigos. Eu respeito ele muito, mas é um pouco rabugento às vezes (rsrsrs).\nMas dessa vez decidi trocar eu mesmo.\nEu não sei se, por conta da alta quilometragem desse carro, ele estava usando algum óleo mais viscoso. Só sei que era Mobil, pois ele só trabalha com esse.\nTenho até medo de perguntar pra ele porque o rabugento vai mandar eu enfiar esse óleo vocês sabem onde, só porque eu decidi trocar eu mesmo (kkkkk).\nSerá que ao utilizar um óleo dentro das especificações num motor tão rodado, não ficou esse óleo "fino demais" pra ele, causando o barulho?\nSerá que os aditivos de limpeza do óleo novo não soltaram algum princípio de borra, entupindo algum canal dos tuchos?\nDevo deixar esse óleo rodando mais um tempo a fim de ver se ele limpa o sistema e a coisa melhora?\nDevo utilizar algum modificador de viscosidade, deixando o óleo um pouco mais grosso e evitando de perdê-lo?\nOuvi dizer que o Militec, em motores velhos com início de formação de borra, pode tornar esses resíduos mais sólidos, causando problemas. Será?\nSerá que devo drenar tudo e trocar óleo e filtro novamente?\nÚltima edição por Antônio Elias em Seg 26 Dez 2016 - 19:39, editado 1 vez(es) (Motivo da edição : Inserir vídeo)\nRe: Video - Barulhos horríveis de tuchos na ML após troca de óleo\npor machadosl Dom 25 Dez 2016 - 15:04\nQuando você trocou o filtro de óleo também torcou os "o rings"? Me parece que o filtro de óleo não está deixando passar o óleo direito por isso esse barulho de tucho.\nSe possível retire o filtro e veja como ele está, se estiver ok, recomendo levar no redor para uma oficina para medir a pressão do óleo e compressão do motor pois o estrago pode ficar maior.\npor barijan Dom 25 Dez 2016 - 16:10\nSim, troquei os o-rings. O filtro que comprei veio com o kit completo.\nMas gostei da ideia de verificar o filtro.\nVou sim retirar e dar uma olhada, vai saber se algo saiu do lugar na hora de apertar o filtro. Nunca se sabe.\npor oldboy Dom 25 Dez 2016 - 17:33\nUm oleo 5W40 esta OK. Se batia tucho quando frio você pode optar por um outro menos viscoso na fase fria como um 5W30 para tentar contornar este problema.\nNo mais, o problema se encontra provavelmente no filtro. Compre um genuino Mercedes ou paralelo de boa marca, como Mann ou Hengst.\nAlem disso, o motor já esta bem rodado entao pode haver um algum dano interno.\npor barijan Dom 25 Dez 2016 - 19:44\nSim, o motor é bem rodado. Mas o curioso é que esse problema apareceu de repente, assim que troquei o óleo. Isso faz apenas uns três dias.\nVou dar uma conferida do filtro, pra ver se não aconteceu algo errado com ele no momento da instalação, pois é um filtro de excelente qualidade, que já usei igual no passado, é daqueles lanosos (fleece type) mais caros, e não de papel, que podem até rasgar.\nMas vou conferir com cuidado, pois está claro que o ponto de diferença no surgimento desse problema foi a troca de óleo e filtro. Quem sabe algum daqueles o-ring não saiu do lugar.\nUm amigo mecânico com quem conversei hoje também suspeitou do filtro e até sugeriu fazer um teste rápido, de 1 ou 2 minutos no máximo, sem o filtro, só pra ver se o comportamento muda.\nDevo fazer isso ou é doideira?\npor machadosl Dom 25 Dez 2016 - 21:56\nAté que não, mas serve também para ver se o filtro está com alta restrição.\npor barijan Ter 27 Dez 2016 - 19:41\nProblema resolvido. Hurra! Agradeço a todos pelas dicas.\nVersão curta da história: Óleo Ruim.\nDrenei todo o óleo e coloquei Mobil 1 0W-40 (Aprovado MB 229.5).\nAgora o motor ronrona como antes. Nenhum barulho de tucho. Até o velho ruído da corrente de comando está menor. :D\nAgora a versão longa (e engraçada) da história:\nRealmente o óleo era o culpado. Entretando meu velho amigo mecânico, aposentado da Mercedes, disse que o óleo que usei, em si, não era pra ser ruim. Na verdade, ele é bem aceitável. Mas tinha algo de errado muito errado com ele!\nEle pegou um pouco com a vareta de nível, examinou e disse: -"Rapaz, essa é a porcaria mais vagabunda que já vi! Que m.... você colocou no seu motor?"\nEntão ele me mostrou que, apesar do óleo parecer clarinho, limpo e fino, quando você esfregava uma gota na ponta dos dedos, um dedo parecia meio que grudar um pouco no outro. Continuava fino, mas deixava uma superfície pegajosa. Um óleo da Mobil nunca deveria ser assim!\nAí ele me perguntou de onde eu comprei essa coisa. Eu disse que na internet (Mercado Livre).\nSua reação foi serena e equilibrada: -"Você é burro ou o quê? Que inteligente! Você não sabe que esses sites estão cheios de óleo adulterado, feitos para trouxas como você, principalmente se for um óleo caro e de marca! Você achou que ia economizar uns trocos comprando na internet de sabe-se lá quem, mas na verdade você poderia ter ferrado o seu motor com isso aí!"\nEntão nós dois juntos trocamos o óleo. Deixamos o óleo bem quente escorrer bem, pra tirar fora o máximo daquela coisa, e enchemos com Mobil 1, mais um filtro novo.\nComo se já não tivesse apanhado bastante, ainda ousei perguntar pra ele se meu motor com quase 300 mil km já não está muito gasto pra usar um óleo tão bom e caro. E é claro, ele me respondeu com sua típica finesse:\n-"Usado tá seu cérebro, que tá batendo pino. Se você não for tonto suficiente pra ficar colocando essas m.... no motor e fizer a manutenção correta, então esse motor é pra ser à prova de balas, podendo chegar a 1 milhão de quilômetros!"\nNão posso culpar o tipo de óleo que usei, Mobil Super 3000 X1 5W40 (MB 229.3), porque esse não é um óleo ruim. Pelo contrário, ele é pra ser muito bom. Mas tinha algo errado com esses que eu comprei. Dinheiro jogado fora!\nMas só o alívio de ter meu motor de volta à sua boa forma já tá bom demais!\nLição aprendida nº1: Só usar óleo com aprovação MB 229.5.\nLição aprendida nº2: Comprar só de fontes confiáveis.\nLição aprendida nº3: Escutar a opinião de quem entende.\nLição aprendida nº4 e a mais importante: Não provocar a ira de meu amigo mecânico!\nObrigado a todos e Feliz Ano Novo! :Clap:\npor Convidado 9 Ter 27 Dez 2016 - 20:17\nPuxa, que aprendizado este fato nos deixou, provavelmente te venderam óleo vencido!!!\nNas embalagens de todos Mobil vem gravado validade de 5 (cinco) anos após a data de fabricação, tem que observar mesmo para não comprar produto vencido ou prestes a vencer parado em prateleira, outras marcas todos sintéticos e semi tem esse mesmo prazo de validade.\nQuanto ao Mobil 1 0W40 tem bastante relatos sobre ele no fórum, excelente produto, é o aplicado pela Concessionaria na minha Amg, usava na minha ex-C320, vou voltar usar no M112 da W163 por que é um óleo que mantém o motor limpo mesmo, suporta altas temperaturas; essa questão de Km x óleo, pelo que converso com o Oldboy à respeito disso, o motor estando bom não tem nada a ver utilizar essas viscosidades mais "finas", o óleo circula muito mais rápido nas partidas a frio e melhora a lubrificação, exemplo no M103 da minha 190E 92 ou seja 24 anos de uso roda com Pentosin 5W40 da 229.5, só não coloquei Mobil 1 0W40 por que não encontrei quando fiz a troca.\npor barijan Ter 27 Dez 2016 - 21:48\nPuxa, que aprendizado este fato nos deixou...\nVerdade. Às vezes precisamos de um susto desses para ficarmos mais espertos! :pirat:\npor Convidado 9 Qua 28 Dez 2016 - 20:02\nSeparei os posts sobre a transfer caser para este outro tópico indicado abaixo, onde possamos fazer uma "prévia" e trocar idéias contigo à respeito antes de você fazer a intervenção na caixa, tema de interesse para donos de ML, acompanhe por lá por fineza:\nRepetindo o que disse no post que foi separado para o outro tópico, essa questão que aconteceu com o óleo do motor aparentemente o problema não estava na forma com que você fez a manutenção, pelo que você relatou o filtro e a haste foram devidamente inspecionados, foi feita limpeza certinha na haste e reinstalou tudo corretamente, pelo jeito do mecânico o óleo é que estava sem condições de uso mesmo, vencido, acontece.\npor barijan Qua 28 Dez 2016 - 21:24\nExcelente! Estava ficando meio off-topic mesmo.\nAssim as coisas ficam mais organizadas.


Assaltantes explodem o Bradesco e promovem pânico em Chorrochó – Interior da Bahia\nOs moradores da cidade de Chorrochó, no interior da Bahia, cerca de 500 quilômetros de Salvador, passaram por momentos de pânico na noite desta sexta-feira (11). Homens fortemente armados assaltaram a agência do banco Bradesco e deixou um verdadeiro cenário de destruição.\nHomens fortemente armados assaltaram o Bradesco deixando um rastro de destruição\nSegundo informações de populares, os criminosos utilizaram de pessoas que estavam na rua para formar uma espécie de parede humana. Em seguida, utilizaram explosivos para abrir o cofre da agência e a explosão chegou a deixar alguns locais da cidade sem energia.\nDepois de toda ação, que durou cerca de 20 minutos, o grupo fugiu a bordo de uma caminhonete e com diversos reféns, que foram libertados na estrada. Não há informações sobre a quantia roubada e se algum criminoso foi localizado pela polícia. (Informações do Bocão News).


26/10/2009 a 01/11/2009\nInscrições abertas para graduação tecnológica e sequencial\nEstão abertas, até o dia 16 de novembro, as inscrições para o processo seletivo do 1º semestre de 2010 para os Cursos Superiores de Tecnologia da PUC Minas, que devem ser feitas pela internet, no www.pucminas.br.\nAs novidades para este processo seletivo são os novos cursos de Tecnologia em Agronegócios, no núcleo universitário de Betim; o de Tecnologia em Geoprocessamento, no núcleo universitário de Contagem; e o de Tecnologia em Gestão Financeira, no campus de Arcos.\nAlém desses, são ofertados, na unidade Barreiro, os cursos de Tecnologia em Gestão Financeira e Tecnologia em Logística; no Coração Eucarístico, Comunicação Assistiva (Libras e Braille); e no São Gabriel, Tecnologia em Jogos Digitais.\nDas vagas em oferta para cada curso, turno e local, 85% destinam-se aos candidatos que se inscreverem para o processo seletivo por intermédio da realização de provas e 15% para os candidatos que se inscreverem por intermédio da média obtida no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), anos 2006, 2007 ou 2008. A taxa de inscrição é de R$40 para aqueles que optarem se inscrever por intermédio de provas, e de R$20, pelo Enem.\nAs provas de Língua Portuguesa e de Produção de Texto serão realizadas no dia 13 de dezembro.\nAs inscrições para o Curso Sequencial de Formação Específica em Gestão da Produção Industrial, ministrado na unidade Barreiro, também estão abertas até 16 de novembro. As inscrições devem ser feitas pessoalmente na Secretaria Acadêmica (avenida Afonso Vaz de Melo, 1200, prédio 2, sala 102), de segunda a sexta-feira, das 8h às 13h30 e das 16h30 às 21h30, e aos sábados, das 8h às 12h.\nPara a inscrição, é necessária a apresentação dos seguintes documentos: documento oficial de identidade e cópia; certificado de conclusão do ensino médio, correspondente histórico escolar (originais e cópias); uma via impressa do currículo, devidamente comprovado; uma fotografia 3x4 recente; requerimento de inscrição preenchido em formulário próprio; e comprovação de estar em dia com as obrigações eleitorais e militares.\nA seleção dos candidatos será por análise classificatória do currículo e do histórico escolar do ensino médio; análise da defesa manuscrita dos motivos que levaram o candidato a optar pelo curso sequencial, apresentada no ato da inscrição, em forma de carta de exposição de motivos, que se configurará como uma prova de redação, de caráter eliminatório, na qual o candidato deverá obter, no mínimo, 20% do total de pontos a ela atribuídos; e entrevista, se necessário.


Livro Jóquei - Poemese\nO escritor é alguém que presta atenção ao mundo, disse Susan Sontag. O poeta talvez seja alguém que, ao prestar atenção, se espanta com o mundo e, sobretudo, consegue fazer a linguagem se espantar com ele - e dar saltos. Pois este Jóquei dá muitos saltos, a todo instante. São poemas em prosa, conversas por telefone, cartas para crianças, explosões de ternura. Passeando pelas ruas do Rio de Janeiro, perseguindo carros de bombeiro pelo Brooklyn ou contemplando ondas gigantes de um balcão, sopra deste livro - como disse o crítico Gustavo Rubim, saudando sua primeira edição (Lisboa, Tinta-da-China, 2014) - um "vento de pura selvageria". Detalhes do produto Autor: Matilde Campilho; Acabamento: Brochura; páginas: 152; Dimensões: 14cm x 21cm;


Cloud Tramp - Construção em português - Página 2 - www.e-voo.com\nCloud Tramp - Construção em português\nMensagempor alepacau » 19 Mar 2006 22:05\nparabéns pelo seu giro livre. O blasting tube (você não vai precisar para o CT) é um tubo usado dentro de modelos entelados durante o "enrolar" do elástico. Depois de enrolado, tira-se o tubo. Enfim, é usado apenas para proteger o modelo durante o enrolar do elástico.\n"Quero ir buscar quem fui onde ficou."\nMensagempor betocastrucci » 19 Mar 2006 22:09\na flash eu compro na hobbydelivery de vinhedo pela internet. eu uso o tubo pequeno, porque sempre acaba estragando antes de terminar.\nMensagempor Eduardo Yamin » 20 Mar 2006 08:21\nMuito bacana o sistema, parabéns pelo descritivo e obrigado por compartilha-lo com a gente! :), senti falta desde o primeiro voo com o CT, pois o elástico solto altera muito o CG e o voo nunca se sabe como vai acabar. Fiz uns voos com 4 voltas no elástico também e esse problema da hélice nao girar durante o planeio prejudicava muito.\nMensagempor Omar Grassetti » 20 Mar 2006 09:54\nVamos pro Campão sim , eu levo o P-30. Só vamos confirmar no dia anterior para ver se estarei disponível. Provavelmente sim. Vai ser ótimo!\nMensagempor alepacau » 20 Mar 2006 10:31\nYamim, obrigado, tô só tentando fazer o que fizeram por mim sempre que precisei. Acho que é assim que fortaleceremos essa categoria no Brasil. Em breve tenho certeza que teremos uma grande comunidade compartilhando suas experiências e descobertas :^)\nOmar, tô indo amanhã pra Sampa, devo estar liberado lá pras 4 ou 5 da tarde, dai corro direto pro campão. Se me liberarem antes, te dou um toque.\nMensagempor Omar Grassetti » 20 Mar 2006 21:15\nAlex, amanhã estarei livre e pronto para ir ao Campão a tarde.\nMe liga amanhã pra gente acertar o horário e ver se o tempo vai estar legal.\nMensagempor alepacau » 20 Mar 2006 22:59\nLegal. A previsão não é das boas, mas tô confiante. Te ligo.\nApresentação e duvidas...\nMensagempor Steimacher » 23 Mar 2006 11:44\nMeu nome é Alysson, sou professor de Física, e estou iniciando (iniciando mesmo...) no mundo do aeromodelismo. Estou fascinado, em particular, pelos modelos de voo livre. Diversão barata, de alto nível, e ainda posso aproveitar os modelinhos pra explicar conceitos de física básica em sala de aula. Será que vcs poderiam me tirar algumas duvidas? Estou querendo contruir meu primeiro modelo a elastico. O CT é o mais indicado para primeiro modelo? Vcs realmente usam 3 metros de elastico no motor? Alguem aí sabe se a casa aerobras vende por internet? Aqui em Maringá só há uma loja de aero e eles não vendem elasticos...\nÀ quem puder me ajudar, obrigado pela paciência.\nMensagempor Omar Grassetti » 23 Mar 2006 12:42\nPrimeiro prabéns pela iniciativa de levar o aeromodelismo para dentro da sala de aula e segundo por escolher o vôo livre, que sem dúvida é aeromodelismo de altíssimo nível. Tanto que é praticado pelos engenheiros da Boeing e muitos outros envolvidos com a indústria aeronáutica e a aviação em geral.\nSegue o site dos engenheiros e funcionários da Boeing e outros sites interessantes:\nSite do Clube de vôo indoor da Boeing\nCompra de elástico, hélices, condenser paper etc…\nPlantas e artigos\n(este é o ideal para compra de elástico, hélices e etc...)\nCompra de elástico\nNos Estados Unidos existe a Science Olympiad: competição de vôo livre indoor de caráter nacional voltada para as escolas, visando o desenvolvimento de aptidões e de uma mentalidade cientifica, coisa que tanta falta faz ao nosso país.\nResumindo: o vôo livre está longe de ser um simples brinquedo. Pena que poucos aeromodelistas percebam isso no Brasil.\nA escolha do Cloud Tramp é super adequadoa como modelo de iniciação.\nO Alepacau está fazendo testes com o elástico da Aerobrás com bons resultados, mas o importado é superior. A hélice da Aerobrás de 7,5" funciona muito bem e é a que estamos usando em nossos modelos.\nLiga para a Aerobrás, fale com o Fernando e veja como eles podem mandar o elástico e as hélices para você. (11)32550544\nMensagempor Steimacher » 23 Mar 2006 12:56\nEm primeiro lugar, muito obrigado pelas respostas. Suas msgs em outros posts já me ajudaram muito. Fico honrado por ser vc o primeiro a me ajudar. Há tempos venho lendo o forum procurando me interar sobre VL. Sua disponibilidade em auxiliar os iniciantes é louvável. Parabéns. E quanto as duvidas, o que nao conseguir nos posts pode deixar que eu pergunto mesmo. Obrigado novamente.\nAdepto do VL para aliviar as tensões do doutorado... : )\nMensagempor Steimacher » 23 Mar 2006 12:59\nAproveitando, será que vc teria por aí a planta do Quero-quero? Acho que li em algum lugar que vc tinha a planta. steimacher@hotmail.com\nDesculpe o off-topic...\nMensagempor Omar Grassetti » 23 Mar 2006 14:35\nJá mandei a planta.\nMensagempor alepacau » 23 Mar 2006 16:02\nPessoal, por favor me perdoem. Cometi uma gafe enorme em posts lá pra cima. Onde se lê "Blasting Tube" por favor leiam "Winding Tube". É este o nome correto.\nMensagempor alepacau » 23 Mar 2006 16:08\nOlá Steimacher e bem-vindo ao vôo livre!\nSe você tem a intenção de começar com um Cloud Tramp, gostaria de convidá-lo a se juntar ao Desafio Cloud Tramp 2 Minutos. Resumindo, o desafio consiste em construir um CT e fazê-lo voar por 2 minutos. Maiores detalhes:\nSeria muito legal se você participasse. Todos nós envolvidos no desafio, assim como você, tivemos contato com o CT a muito pouco tempo e tbm estamos/estaremos aprendendo os segredos e as manhas dele ao tentar superar o desafio de fazê-lo voar por 2 minutos.\nMensagempor Omar Grassetti » 23 Mar 2006 16:42\nMe confirma se você recebeu a planta do Quero-quero, pois aqui deu a mensagem de "undelivered".\nMensagempor Steimacher » 23 Mar 2006 19:37\nAinda não recebi... Provavelmente o e-mail lenhou em algum lugar...\nSe puder, tente de novo...\nObrigado pelo convite. Se conseguir fazer meu CT voar a tempo de entrar no concurso, pode ter certeza que mando meu video.\nMensagempor Omar Grassetti » 23 Mar 2006 20:01\nFiz 3 tentativas de envio da planta e não funcionou.\nMensagempor Steimacher » 23 Mar 2006 20:10\nPode enviar para qualquer um destes abaixo:\nAh... E pra abusar mais um pouco, será que dá pra mandar a planta do CT em pdf?\nEu nem comecei minha montagem e já estou dando um p*ta trabalho. Imagina quando começarem as duvidas... : )\nMensagempor Omar Grassetti » 23 Mar 2006 22:06\nVamos ver se as plantas agora chegam.\nFique a vontade, estamos aqui para ajudar no que for possível.\nRegistrado em: 29 Mai 2005 08:05\nLocalização: Campo Limpo Paulista , SP\nMensagempor Celso Barsotti » 25 Mar 2006 15:53\nCT de camisinha ?\nTô usando umas 30 argolas de preservativos!\nfamilia barsotti 101.jpg (33.9 KiB) Exibido 25372 vezes\nMensagempor alepacau » 25 Mar 2006 16:03\nAê Celso, parabéns!!!! Já voou? Que elástico aparece ali na foto? Pô a decoração da asa ta bem parecida ao meu primeiro CT, legal!\nMensagempor Celso Barsotti » 25 Mar 2006 16:38\nTudo bem c/ voce meu camarada ???\nEntão , já dei umas voadinhas sim!\nesse elastico é o de camisinha , que eu tô testando!\nOs võos que dei foi c/ o elastico da aerobras, o de 1/8\nFui buscar lá(e´que eu tinha trazido o de 1/4, lembra??)\nMais ele não ta aguentando o baque não!!\nTem que ser o tal do importado que voces tanto falam.\nQuanto a asa, a parte do cloud tramp, eu copiei exatamente\ndo teu, e o outro lado é o meu endereço msn;\n(Num chega nem nus dedão do teu ,pô!!).....a decoração.\nfamilia barsotti 097.jpg (39.33 KiB) Exibido 25374 vezes\nMensagempor alepacau » 25 Mar 2006 19:31\nTá lindão meu!\nO lance do elástico da Aerobrás é o seguinte: assim como o importado, ele tem que ser amaciado pra poder render alguma coisa.\nPro CT você deve fazer o seguinte: com o elástico da Aerobrás, dê 4 voltas bem folgadas entre o gancho da hélice e o traseiro. Junte as duas pontas e dê um nó bem firme. Tiro o elástico do CT e estique-o de 2 a 3 vezes o seu tamanho normal e deixe esticado por 5 minutos. Enquanto isso, passe silicone líquido, ou o KY (lubrificante intimo!!) por todo o elástico. Depois dos 5 minutos deixe o elástico descansar por 10 minutos. Depois disso estique outra vez, tentando alcançar de 3 a 4 vezes o tamanho normal dele. Pronto! O elástico estará amaciado e aguentará muito mais voltas do que ele "virgem".\nFazendo assim consegui dar 900 voltas no elástico da Aerobrás de 1/8, e acredite, isso é suficiente pra mandar seu CT bem pra cima!!!\nO defeito do elástico da Aerobrás é que ele é mais duro, mais pesado e laceia (não dura muitos vôos).\nSe esse negócio da camisinha der certo, me avisa!\nMensagempor Steimacher » 27 Mar 2006 11:29\nMuito bonito seu CT Celso!\nVendo estas coisas fico mais animado para construir o meu logo. Esta semana vou correr atras dos materiais, que vou ter que pedir na Aerobras mesmo. Maringá é um fim de mundo, não sei nem se vou achar a balsa. Já testou o elastico de camisinha?\nMensagempor Steimacher » 27 Mar 2006 11:30\nAinda nao recebi as plantas... Acho que seu computer deve achar que 'steimacher' é um virus ou algo assim... :)


Bandage - Saiba como usar - Minimalista\nBandage - Saiba como usar\nBy Hadassa Rodrigues - quarta-feira, fevereiro 20, 2013\nBandage ou bandagem. Em inglês, bandage significa "atadura". São saias ou vestidos justos.\nEssa proposta apareceu pela primeira vez em 1989, por um francês. Em 2008, ela voltou com tudo. As gringas aderiram a moda no ano passado e neste, virou preferência entre as brasileiras.\nPor ser um modelo de roupa muito justo, devemos prestar um pouco de atenção na hora de usar para não marcar o que não deve e não ficar vulgar.\nMeninas que têm o quadril grande, bumbum muito avantajado, ou que esteja fora do peso ideal, devem prestar um pouco mais de atenção na hora de usar:\nQuadril grande: Se você estiver um quadril muito grande, ou quer usar a saia bandage mas sem ser vulgar, escolha um blusa mais solta ou até mesmo uma camisa, um cardigam também dependendo do look é uma ótima opção. Para as meninas que têm bumbum grande, vale a mesma dica!\nFora do peso: não é proibido, apenas tomem atenção ao resto do look. não deixe a saia muito curta. Uma blusinha mais compridinha , marcada apenas com um cinto na cintura, vai bem com um casaquinho por cima e um salto na medida certa (prefira sapatilhas).\nComprimento da saia: Esse modelo de roupa, se você quiser usar adequadamente, ele não pode estar muito perto do joelho e também não muito perto do bumbum. Esse modelo de saia já é com um cós meio alto, mas cuidado pra não subir demais, o ideal é ficar entre a cintura e 4 dedos acima do joelho. Preste atenção quanto a modelagem da saia, porque o material dela em atrito com o corpo, faz com que ela suba. E não fica nada elegante, ficar descendo a saia toda hora por que está mostrando algo que não deve.\nSalto: o sapato é tão importante quanto o resto do look, tomem cuidado ao uso do salto para que ele não seja muito alto e fique muito vulgar. A saia bandage já é uma peça de roupa Sexy, então ela por si já faz o look ficar lindo!


Cliente: CPFL - Companhia Paulista de Força e Luz\nPublikimagem Projetos e Marketing vem atuando desde 2003 nas áreas de comunicação, marketing, eventos e projetos editoriais. Mas é empreendendo projetos de eficiência energética, gestão educacional e gestão ambiental que a empresa vem ganhando cada vez mais notoriedade nacional.\nPelo trabalho sério que vem desenvolvendo, a Publikimagem quer ser reconhecida como uma empresa parceira, criativa, transparente, cuidadosa nos relacionamentos e que atua em sintonia com o meio ambiente e o mercado globalizado. Não é a toa que possui clientes do porte da Companhia Energética de Minas Gerais (CEMIG), Companhia Paulista de Força e Luz (CPFL), Lojas Colombo e Eletrobrás, dentre várias outras espalhadas por 12 estados brasileiros, em todas as regiões do Brasil.\nTÍTULO: CPFL nas Escolas\nTEMA: Educação sobre eficiência energética,\nNÚMERO DE PARTICIPANTES: superior a 20 mil pessoas\nDATA: julho a dezembro de 2015\nPERIODICIDADE: não é um projeto periódico\nABRANGÊNCIA: em 26 redes educacionais de 23 municípios de São Paulo: Americana Estadual, Nova Odessa, Santa Bárbara d’Oeste, Americana, Araçatuba, Bauru, Charqueada, Espírito Santo do Pinhal, Jardinópolis, Luiz Antônio, Monte Alto, Monte Mor, Nova Europa, Nova Granada, Pindorama, Promissão, Santa Adélia, São Carlos Estadual, Ibaté, Ribeirão Bonito, São Carlos, São Manuel, Sumaré, Hortolândia, Paulínia e Sumaré.\nENTIDADE PROMOTORA: Companhia Paulista de Força e Luz (CPFL)\nCONCEITO DO EVENTO/PROJETO: O CPFL nas Escolas é um evento de responsabilidade social que promove ações educativas e ambientais, visando o benefício da coletividade através da educação para combater o desperdício de energia elétrica. Ele centra seu foco na criança, acreditando que investir na educação é a melhor forma de despertar a cidadania consciente.\nDESCRITIVO DO PROJETO: a Publikimagem reuniu-se com prefeitos, secretários de educação, diretores de escola; selecionou educadores e seus alunos; produziu Unidade Móvel e Túnel do Conhecimento, espaços educativos em praça pública; capacitou educadores; produziu e entregou material didático-pedagógico para as escolas e educadores envolvidos; acompanhou a aplicação dos conhecimentos recebidos pelo educador em sala de aula, com os alunos; documentou e produziu relatórios de encerramento do projeto.\nSUA ORIGEM E EVOLUÇÃO ATÉ O PRESENTE: Não é um evento periódico.\nSOBRE A CPFL E O INVESTIMENTO EM ENERGIA LIMPA AO LONGO DE SUA HISTÓRIA\nA Companhia Paulista de Força e Luz (CPFL) surgiu em 1912 e FOI A PRIMEIRA DO BRASIL A REALIZAR OS PRIMEIROS CONTRATOS DE COMPRA DE ENERGIA DE BIOMASSA PROVENIENTE DA CANA DE AÇÚCAR EM 1986. Em novembro de 1997, com a privatização, o controle da companhia passou para o atual grupo composto pela VBC Energia (Grupo Votorantim, Bradesco e Camargo Corrêa). Em 2002 foi criado um grupo de controle chamado CPFL ENERGIA, que constituiu a CPFL BIOENERGIA, EMPRESA ESPECIALIZADA EM NEGÓCIOS A PARTIR DA BIOMASSA, PROMOVENDO E INCENTIVANDO A GERAÇÃO DE ENERGIA LIMPA A PARTIR DE 2008. Em 2009, foi uma das vencedoras do primeiro Leilão de energia eólica no Brasil. Em 2012, comemorou-se os 100 anos da fundação da CPFL Paulista.\nAtualmente, a CPFL vem desenvolvendo projetos de eficiência energética junto às comunidades e órgãos públicos voltados para a utilização racional de energia elétrica. Assim, dentro do segmento Educacional, surgiu o projeto “CPFL nas Escolas”, desenvolvido dentro dos critérios estabelecidos pela Agência Nacional de Energia Elétrica (ANEEL), que utilizou nas escolas a metodologia, princípios e estratégias de ensino do PROCEL Educação: “A Natureza da Paisagem” e “Energia Recurso da Vida”.\nNeste sentido, o projeto “CPFL nas Escolas”, com as diretrizes definidas pela CPFL, teve como principal objetivo capacitar, dentro das diretrizes pedagógicas do PROCEL EDUCAÇÃO (Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica), educadores de escolas públicas municipais e estaduais da área de concessão da Companhia, para que aplicassem os conhecimentos do programa ao público infanto-juvenil e suas famílias, através de ações lúdicas e interativas, contribuindo para a mudança de hábitos e de comportamento no uso da energia elétrica.\nApós definidas as diretrizes técnicas do projeto pela CPFL e as diretrizes pedagógicas pelo PROCEL, o primeiro passo para executar o “CPFL nas Escolas” foi a seleção por licitação da empresa que iria por em prática as ações do projeto em 2015. A seleção foi vencida pela Publikimagem Projetos e Marketing, Um dos exemplos de capacidade técnica foi a confecção, com equipe própria da empresa, da carreta que foi customizada com diversos equipamentos de tecnologia, bem como a idealização e formatação das diretrizes de produção do Túnel do Conhecimento, túnel inflável que foi produzido por empresa parceira, com experimentos elaborados pela Publikimagem.\nCAPACITAR OS PROFESSORES e/ou educadores do ensino fundamental de escolas públicas municipais e estaduais da área de concessão da CPFL Paulista; ENVOLVER PROFESSORES, EDUCADORES E ALUNOS do ensino básico de forma direta, bem como suas famílias e as comunidades do entorno escolar de forma indireta; DISSEMINAR OS CONCEITOS BÁSICOS DE USO INTELIGENTE E SEGURO DE ENERGIA ELÉTRICA no público infanto-juvenil; PROPORCIONAR EXPERIÊNCIA PRESENCIAL E INTERATIVA aos alunos e educadores, nos temas de combate ao desperdício de energia elétrica, uso inteligente e eficiência energética; PROMOVER O USO DE EQUIPAMENTOS EFICIENTES COM SELO DO PROCEL.\nCURSO DOS MULTIPLICADORES PARA A EQUIPE DE PRODUÇÃO DA PUBLIKIMAGEM\nFoi ministrado para todos os profissionais da equipe da Publikimagem Projetos e Marketing, para que eles fossem capazes de conduzir corretamente, com eficácia e devidas exigências legais, as atividades teóricas e práticas estabelecidas pelo PROCEL Educação no projeto CPFL nas Escolas. Seguem agora as etapas do projeto CPFL nas Escolas:\nCoube a equipe técnica do Projeto reunir-se pessoalmente com prefeitos e secretários de educação, em cada um dos municípios, a fim de realizar uma primeira apresentação do projeto e obter as devidas aprovações para sua execução. Essa reunião teve por objetivo definir, em cada município, o número de ESCOLAS CONTEMPLADAS PELO PROJETO, além de selecionar o interlocutor responsável entre o poder público local e a equipe de produção, para facilitar a condução das ações de todas as etapas no município.\nRealizada com secretários de educação e dirigentes de escolas de cada município, para definir QUAIS EDUCADORES RECEBERIAM O CURSO DE CAPACITAÇÃO DO PROCEL. Foi apresentada a metodologia, material didático, regras de aplicação, duração estimada, recursos necessários, prazos, locais e assinado o Acordo de Cooperação Técnica entre o projeto as escolas.\n3 – CURSO DE CAPACITAÇÃO DE EDUCADORES MULTIPLICADORES\nCursos realizados para os educadores das escolas contempladas, em média 5 por escola, com 8 horas de aula. Os educadores receberam os kits de material didático do PROCEL Educação, intitulados “A NATUREZA DA PAISAGEM” e “ENERGIA QUE TRANSFORMA”. Eles serviram de base de apoio para que os conteúdos do PROCEL fossem utilizados nas atividades em sala de aula com os alunos, nos três meses seguintes ao curso.\nO KIT “A NATUREZA DA PAISAGEM – ENERGIA RECURSO DA VIDA” entregue em cada escola consistiu em: 01 unidade do Álbum Seriado; 01 unidade do Vídeo Educativo; 05 unidades do Livro do Professor; 90 unidades do Livro 1 - 2º e 3º ano; 90 unidades do Livro 2 - 4º e 5º ano; 90 unidades do Livro 3 - 6º e 7º ano; 90 unidades do Livro 4 - 8º e 9º ano; 15 unidades do Jogo Educativo; e 175 unidades das Fichas de Cadastro e Acompanhamento. Esse quantitativo pode variar (aumentar ou diminuir) de acordo com a quantidade de educadores em cada escola.\nO kit “A ENERGIA QUE TRANSFORMA” entregue a cada escola como material de apoio para o ensino fundamental II, consistiu em: 01 unidade da Série para TV “Vida de República”; 01 unidade do Caderno Volume 1 – Projeto e Metodologia; 01 unidade do Caderno Volume 2 – Revelando a Energia; 01 unidade do Caderno Volume 3 – Textos; 01 unidade do Caderno Volume 4 – Vida de República episódios 1 a 5; 01 unidade do Caderno Volume 5 – Vida de República episódios 6 a 10; 01 unidade do Cartaz; 01 unidade do Folheto; 01 unidade do Jogo Educativo.\nAlém do material didático, cada professor participante do curso recebeu um Kit do Professor contendo os seguintes itens: Camiseta, Pasta rascunho, Folder do projeto, Bloco de anotações, Caneta, Certificado de participação no Modelo PROCEL.\n4 – ESPETÁCULO TEATRAL\nUm arte educador fez apresentações de teatro para todos os alunos da escola. O espetáculo teatral ocorreu em 186 (cento e oitenta e seis) Escolas, totalizando 11.230 (onze mil e duzentos e trinta) alunos presentes.\n5 – UNIDADE MÓVEL E TÚNEL DO CONHECIMENTO\nForam levadas aos municípios Exposições da Unidade Móvel e do Túnel do Conhecimento, com ambientes interativos eficiência energética. O objetivo da exposição foi fazer com que educadores, e em especial os alunos, pudessem interagir, de forma concreta, lúdica e divertida, com os conceitos de energia elétrica, suas práticas de conservação, utilização inteligente de energia e preservação do meio ambiente, proporcionando, além de um conhecimento importante, atividades de lazer e entretenimento.\nO MASCOTE “TIO WATT” foi um personagem simbólico representando o profissional eletricista da CPFL Paulista. Ele foi utilizado nos eventos das exposições. Ao final, ocorreram aproximadamente 20.866 (vinte mil oitocentos e sessenta e seis) visitas a Unidade Móvel e ao Túnel do Conhecimento.\nSOBRE A UNIDADE MÓVEL DE ENSINO\nA UNIDADE MÓVEL foi uma carreta totalmente decorada, externa e internamente, de acordo com a identidade visual do Projeto da CPFL Paulista. Todos os três ambientes internos e o externo foram equipados com um completo sistema de climatização, som, luz e imagem, necessários ao desenvolvimento das atividades, e possuíam monitores que acompanhavam o público. Os espaços da Unidade Móvel foram: NO ESPAÇO “CAMINHO DA ENERGIA” era exibido um vídeo em 3D sobre as fontes de energia, os conceitos principais de eficiência energética e uso inteligente de energia e o processo de geração e distribuição da energia das usinas e estações de energia até as residências. NO ESPAÇO “CASA EFICIENTE” ocorreu apresentação de um vídeo em 3D sobre o uso seguro e eficiente de energia elétrica no dia a dia das pessoas, mostrando como ela está presente em todos os detalhes de nossas vidas. O ESPAÇO “SALA DE JOGOS” foi composto por uma parede de LED com 03 televisores de 40’ multitouch, onde as crianças se divertiram interagindo com jogos que retrataram o que acontece se houver desperdício de energia elétrica no nosso cotidiano. NA PARTE EXTERNA UM PALCO com avanço lateral foi montado na unidade móvel para que pudessem ser realizadas apresentações interativas para o público.\nPara complementar a Unidade Móvel, foi montado o Túnel do Conhecimento, com uma estrutura inflável de aproximadamente 75 metros quadrados, onde visitantes tiveram a oportunidade de conhecer e brincar com equipamentos e experimentos sobre eficiência energética e o meio ambiente, tais como TESTE DOS NERVOS: que possibilita a passagem de corrente elétrica pelos dedos; O EXPERIMENTO - VAN DE GRAAFF: permite aos visitantes observarem e sentirem os princípios da atração e repulsão dos ímãs; A BICICLETA GERADORA DE ENERGIA; A CASA EFICIENTE: é uma maquete que simula uma residência composta por 05 ambientes; A USINA EÓLICA e Maquete da ENERGIA SOLAR;\nEssa é uma etapa de suma importância, pois por meio dela que avaliamos como foi todo o Projeto Educacional na visão dos educadores e ouvimos sugestões de melhoria. Este é o encontro que ocorre com os diretores, coordenadores e professores/ educadores participantes do Projeto para produção de relatório final. Os relatórios apresentaram resultados bastante positivos.\n7 – CONCURSO\nO Concurso Educativo teve como objetivo promover e estimular o desenvolvimento de trabalhos escolares sob a ótica da eficiência energética. Foi dividido em duas categorias: Ensino Fundamental Anos Iniciais (2º ao 5º ano) e Ensino Fundamental Anos Finais (6º ao 9º ano). Foi realizado sob o tema: “Com minha Energia posso cuidar do planeta”. Premiou-se os três melhores trabalhos.\nA Publikimagem Projetos e Marketing aceitou este desafio e o cumpriu o projeto na íntegra e com transparência, acreditando que pode ser o vencedor do Prêmio Caio 2016 por todas as ações que desenvolveu ao longo da execução do projeto, pois com certeza, uma semente fértil de cidadania, consciência ecológica e responsabilidade social foi plantada na mente e nos corações de 20 mil crianças diretamente, tornando-as multiplicadoras desse conteúdo em suas famílias e em suas comunidades. O projeto atingiu não só 20mil crianças, mas 20mil famílias (cerca de 100 mil pessoas) pois sabemos o quanto as crianças são proativas e multiplicadoras de conhecimento no ambiente do lar. Por todas as ações que foram desenvolvidas nestas escolas e nestas comunidades, acreditamos que o projeto colheu bons frutos e mudou pra melhor o cotidiano das pessoas.\nUnidade Movel e Tunel\nCarreta - Sala 1\nCarreta Sala 2\nCarreta Sala 3\nConcurso - Vencedores\nExperimento Bicicleta Eletrica\nExperimento Casa Eficiente\nExperimento Energia Eolica\nExperimento Energia Solar\nExperimento Teste dos Nervos\nTunel do Conhecimento\nO principal desafio nesta etapa foi definir realmente que escolas deveriam receber o projeto, tendo em vista o público alvo: crianças das comunidades carentes dos municípios selecionados para receber o projeto. Assim, a equipe de produção teve que ter tato e discernimento para que as escolas mais necessitadas recebessem o projeto, passando por cima de preferências políticas de prefeitos e secretários de educação municipais.\nEsta etapa foi bastante difícil, uma vez que os professores, em regra, são sobrecarregados de atividade e, por vezes, descrentes acerca da seriedade, qualidade e comprometimento da equipe de execução do projeto. Sendo assim, foi difícil conquistar a adesão dos professores. Por vezes as escolas preferiram capacitar os seus coordenadores que, com perfil multiplicador, se comprometeu a replicar o conhecimento adquirido com outros professores da escola.\nO projeto utilizou-se de do documento de Acordo de Cooperação Técnica, assinado pelo projeto e as escolas como forma de garantir que as ações seriam cumpridas conforme os combinados.\nCursos realizados para os educadores das escolas contempladas, em média 5 educadores por escola, com 8 horas de duração. A Publikimagem foi responsável por toda a infraestrutura para ministrar esse curso e o local foi disponibilizado pelo órgão público municipal ou estadual responsável.\nO grande desafio foi contar com a presença de 100% dos educadores nos cursos. Desta forma, para flexibilizar os horários do curso, a Publikimagem propunha a realização do curso num único dia, sendo quatro horas de manhã e quatro horas a tarde, ou em dois dias seguidos, quatro horas pela manhã ou pela tarde. Como dito anteriormente, os professores são bastante sobrecarregados, e flexibilizar os horários do curso era uma das estratégias para garantir a adesão dos profissionais.\nOutro cuidado que tivemos foi realizar a entrega dos kits apenas ao final do curso de capacitação. Desta forma os educadores receberam apenas no fim do curso os kits de material didático do PROCEL Educação, intitulados “A NATUREZA DA PAISAGEM” e “ENERGIA QUE TRANSFORMA”, que serviram de base de apoio para que os conteúdos do PROCEL fossem utilizados nas atividades em sala de aula com os alunos.\nO grande desafio foi equipar a Unidade Móvel com atrações interessantes e atrativas pro público infanto-juvenil. Dessa forma os vídeos foram exibidos em Televisores 3D, pois muitas crianças tiveram acesso ao universo 3D pela primeira vez, através do projeto. Outras TVs com tecnologia touch screen apresentavam jogos interativos, em que as crianças, com o tocar dos dedos, poderiam brincar em jogos que abordavam temas de ecologia e substantabilidade.\nAlém disso, a Publikimagem desenvolveu as diretrizes para criação e um Túnel do Conhecimento de 15m de comprimento, 5m de altura e 5m de largura para expor diversos experimentos científicos interessantes e interativos. Dessa forma o Túnel foi criado para ter um layout que lembra uma nave espacial, por ser inflável, lembrava um enorme brinquedo de parques de diversões. O túnel, colorido e cheio de personagens infantis, chamava atenção por suas grandes proporções. Instalado em praças e espaços de grande circulação, era, por si só, um chamariz da atenção de todos os populares. Junto com as peças de teatro e os trabalhos desenvolvidos nas escolas, o túnel e a unidade móvel chamavam a atenção por sua ludicidade e atraíam milhares de pessoas que passavam pelo local e terminavam entrando nos espaços pra ver as exposições.\nA Unidade Móvel de Ensino conteve gerador próprio de energia visando o cumprimento de todas as atividades com qualidade, assertividade e segurança. Este gerador forneceu energia para todos os eventos, ou seja, contemplou as atividades da Unidade Móvel de Ensino e do Túnel do Conhecimento durante todo o funcionamento.\nSEGURANÇA E HABILITAÇÃO DOS PROFISSIONAIS\nO técnico de segurança responsável pelo projeto, o qual conduziu semanalmente diálogo de segurança com os funcionários, fiscalizou a utilização dos EPI/ EPC, entre outras funções visando às normas de segurança vigente, prevenção de acidentes para registro de possíveis demandas de melhorias nas atividades operacionais.\nUNIDADE MÓVEL: Era um caminhão multifuncional. Em sua parte interna (paredes e teto) foi recebido tratamento e revestimento térmico e acústico, bem como as áreas de circulação receberam piso especial e antiderrapante. O sistema de iluminação foi dotado de lâmpadas LED, cenográficas e decorativas. A parte interna foi estruturada em 03 (três) ambientes, sendo o primeiro dotado de porta palco automatizada por sistema hidráulico. Os ambientes ventilavam com o sistema de ar condicionado.\nO projeto foi pensado a fim de diminuir ao máximo a poluição do meio ambiente. Utilizou geradores ecológicos, lâmpadas led, restringiu o uso de folders, cartazes e material de divulgação, investindo em divulgação nas escolas, divulgação pras famílias, através de entrevistas nas rádios locais e nas mídias sociais. Além disso, o espaço contou com coletores de lixo, de forma que todo o lixo produzido pelos visitantes foi armazenado e teve destinação correta para a coleta de lixo municipal.\nCom relação a presença de segurança, vigilância sanitária, corpo de bombeiros, polícia, juizado de menores, defesa civil e infraestrutura de atendimento médico aos participantes, aos menores e à imprensa, o projeto firmou parceria de cooperação com o poder público municipal.\nMontagem do Tunel 01\nMontagem do Tunel 02\nMontagem do Tunel 03\nO Projeto CPFL nas Escolas aconteceu de forma positiva obtendo bons resultados ao longo de sua execução. Foram realizadas 20 reuniões iniciais com as Secretarias de Educação; 27 Cursos de capacitação com os educadores da rede pública de ensino (35% a mais que a meta do projeto); Foram atingidas 236 escolas (18% a mais que a meta inicial do projeto); Houve espetáculos teatrais em 186 escolas, atingindo um público de 10.705 pessoas; 26 Reuniões de Avaliação; Concursos Educacionais; Foram capacitados 1.035 educadores; Houve 20.968 Visitantes às exposições da Unidade Móvel e do Túnel do Conhecimento;\nIMPRENSA / RETORNO DE MÍDIA:\nEm vários municípios o projeto foi divulgado na imprensa local, através principalmente das mídias sociais. Conforme clipagem das principais matérias veiculadas na internet, verificamos matérias online de mídias sociais em Santa bárbara D`Oeste, Araçatuba, Bauru, Charqueada, Espírito Santo do Pinhal, Luiz Antônio, Monte Mor, Nova Granada e Santa Adélia\nO MAIOR RETORNO EM RELAÇÃO AO INVESTIMENTO se dá no setor social e na qualidade do uso da energia elétrica no dia a dia das famílias atingidas pelo projeto. Para a empresa, mais um evento bem realizado para o seu portfólio e a certeza de que realizar ações em prol do meio ambiente é das tarefas mais gratificantes que se pode ter.


«Gorongosa» estreia domingo no «Jornal da Noite»\nO galope da impala, o olhar irrequieto do ouribi, a algazarra dos macacos, a majestade do leão, a memória dos elefantes. Os animais selvagens voltaram a encontrar tranquilidade no Parque Nacional da Gorongosa, em Moçambique. Por isso, abundam as crias no verde a perder de vista.\nNo ano em que a SIC comemora o 20º Aniversário, passam 20 anos sobre o Acordo de Paz em Moçambique. É este o momento em que a SIC apresenta uma mini-série de 4 episódios sobre o renascimento da vida selvagem no Parque Nacional da Gorongosa, profundamente atingido pela guerra civil ao longo de 16 anos.\nUm trabalho da jornalista Cândida Pinto, com imagem de Jorge Pelicano e de Bob Poole (cameraman norte-americano distinguido em 2011 com um Emmy pela série documental «Grande Migrações» do canal National Geographic), e com edição de imagem de Marco Carrasqueira.\nA série estreia no próximo domingo, dia 22 de julho, no «Jornal da Noite» com «Regresso à Savana»; prossegue a 29 de julho com «Homens e Bichos»; a 5 de agosto com «Cientistas no Parque»; termina a 12 de agosto com «Recuperar o Tesouro».\nTagsAcordo de Paz Bob Poole Cândida Pinto Cientistas no Parque Emmy Gorongosa Grande Migrações Homens e Bichos Jorge Pelicano Marco Carrasqueira moçambique National Geographic Parque Nacional da Gorongosa Recuperar o Tesouro Regresso à Savana SIC Últimas\nTenho pena de ter perdido este primeiro “episódio”. Tenho alguma maneira de o reaver? Agradecia uma resposta!\nDiogo Piçarra é o favorito dos ex-concorrentes à vitória do «Ídolos»\nPara Albano Jerónimo «é um privilégio» atuar em «Dancin’ Days»


Shaylon e Hudson serão avaliados por Hernán Crespo no São Paulo - Futebolizando\nJogadores voltam para o Tricolor, após emprestimos e poderão seguir no clube na próxima temporada\nMesmo com a transição da temporada 2020 para a de 2021, alguns jogadores do São Paulo voltaram e outros ainda retornarão de empréstimo nos próximos dias. Alguns deles já estão fora dos planos do clube como Jean, Júnior Tavares e Everton Felipe.\nEnquanto os outros serão reavaliados pelo argentino Hernán Crespo e pela nova comissão técnico do Tricolor. Shaylon e Hudson são ambos que se encaixam nesta situação.\nShaylon está no Goiás por empréstimo até o dia 28 de fevereiro. O meio-campista tem 23 anos e neste Brasileirão pelo clube esmeraldino disputou 25 jogos e deu cinco assistências e marcou um gol. Deverá se reapresentar no Tricolor Paulista na próxima segunda-feira (1º de março).\nÉ o mesmo caso do volante Hudson, que disputou a temporada com o Fluminense, mas estará na semana que vem no CT da Barra Funda para ser aprovado pelo comandante argentino. Atualmente, o São Paulo conta com Luan, Tchê Tchê, Nestor e Liziero como volantes no elenco.\nCom contato com o Tricolor até dezembro de 2022, Jean estava no Atlético Goianiense e não será aproveitado e será colocado na lista de transferências, antes de retornar ao clube do Morumbi. Júnior Tavares, que estava no Sport, também deverá ser negociado novamente, assim como Everton Felipe, que estava também no Dragão.


DIZEDORES: Fernando Pessoa, o “indisciplinador de almas”\nNuma recente sexta-feira, deambulando pela Fnac Madeira e aproveitando uma folga dada pelo meu “buzico”, que se entretinha com a mãe a ver o Winnie the Pooh na secção infantil, relampejou-me um expositor com um considerável número de livros, encimado por uma daquelas palavras que remetem para preços convidativos.\nPensei que valeria a pena dar uma espreitadela ligeira, mais por curiosidade do que por convicção de lá encontrar alguma “relíquia” da literatura. Talvez por já conhecer a história da “camisa de rendas perfumada de Mary”, pensava que não pudesse ser surpreendido por nenhuma “coroa” valiosa. O certo é que, manuseando os vários volumes, fui paulatinamente mudando de opinião. Para minha surpresa, escancara-se-me uma obra que considero única, A Língua Portuguesa, da sóbria editora Assírio & Alvim, com a edição dos textos de Fernando Pessoa a cargo de Luísa Medeiros.\nComo um lobo esfaimado, atirei-me à única presa que ali se encontrava, desprotegida da salivação do olhar e das garras sedentas para a folhear.\nConsidero a compilação dos textos e a organização do volume ímpares, para mais neste momento que atravessamos, em que se está a dar início à implementação do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, aprovado em 4 de Junho de 1991, e que, parece, vai começar a ser introduzido nos currículos do ensino básico no ano lectivo de 2010-2011, de forma a que, em 2014, se escreva plenamente segundo o Acordo.\nNuma primeira parte, o livro apresenta “O PROBLEMA ORTOGRÁFICO”, para, numa segunda, se espraiar pela “DEFESA E ILUSTRAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA”, terminando com um posfácio interessantíssimo intitulado “Em Demanda da Ortografia Etimológica”.\nOs textos, quer da Parte I quer da Parte II, foram retirados do espólio depositado na Biblioteca Nacional, com a novidade de este volume ser constituído, na sua maioria, por textos inéditos.\nRealmente, com esta edição, temos acesso a mais um dos extensíssimos interesses de Fernando Pessoa, desta feita na defesa que faz da ortografia etimológica, revelando conhecer bastante bem as bases da Reforma Ortográfica da Língua Portuguesa de 1911, a qual ele discute, rejeita e contrapropõe, apresentando regras e normas.\nPessoa contesta não a uniformização ortográfica mas sim o modo como tal uniformização se deu, pois valorizou-se «a escrita fonética em detrimento da grafia etimológica que até então vigorava». O escritor insurge-se, também, «contra a unilateralidade que essa reforma revestiu» (Posfácio, p. 173), pois, para Pessoa, Portugal e Brasil deveriam adoptar a mesma ortografia, de preferência «a etimológica» (p.181).\nLuísa Medeiros acrescenta que na «etimologia gráfica, a língua guardava a nobreza e a riqueza semântica dos elementos que a compunham. Era contra a pobreza com que pretendiam revestir a palavra portuguesa que Pessoa se batia» (p. 176).\n«A palavra falada é um fenómeno natural; a palavra escrita é um fenómeno cultural. O homem natural pode viver perfeitamente sem ler nem escrever. Não o pode o homem a que chamamos civilizado [...].» (p. 19)\n«[...] a ortografia, sendo um fenómeno cultural, é puramente individual, não tendo o Estado coisa alguma com ela, ou de qual qualquer usa, salvo nos estabelecimentos oficiais ou escolares, [...].» (p.30)\n«Não faz mal que Ph se pronuncie como F; a grafia Ph tem uma razão etimológica compreensível, e, à parte isso, toda a gente sabe que PH se pronuncia F, e sempre F.» (p. 45)\n«O mais vulgar dos apelidos ingleses – o Silva de lá – escreve-se de 4 maneiras, se não de mais: Smith, Smithe, Smyth e Smythe, e a pronúncia é a mesma. É por isso pergunta corrente num inglês, ao ser-lhe dito o apelido, às vezes vulgar, de um compatriota: “E como é que se escreve?”» (p. 46)\n«A língua, e portanto, a ortografia, portuguesa é profundamente conjunta de Portugal e do Brasil.» (p.52)\n«Enfim, a ortografia moderna fazia aqui, não sei porquê, parte do “espírito republicano”, que ninguém sabe o que é.» (p. 52)\n«Philosophia deve escrever-se com 2 vezes PH porque tal é a norma da maioria das nações da Europa, cuja ortografia assenta sobre bases clássicas ou pseudo-clássicas.» (p. 56)\n«A cultura é um fenómeno pelo qual estamos ligados ao passado pela inteligência; [...].» (p. 57)\n«A linguagem fez-se para que nos sirvamos dela, não para que a sirvamos a ela.» (p. 73)\n«A ortografia etimológica é a expressão gráfica da continuidade da nossa civilização e da nossa cultura com a civilização e a cultura dos gregos e dos romanos, em que aqueles tiveram origem e têm vida.» (p. 75)\n«Todas as palavras de derivação diferente [do grego e do latim] ajustam-se às regras ortográficas da pronúncia portuguesa, independentemente de como se escrevessem no original.» (p. 79)\n«As palavras directamente derivadas do latim, mantêm as suas consoantes duplas e os seus grupos consonantais, quer estas distintamente se pronunciem ou não.» (p. 81)\n«O argumento da uniformização é uma coisa, a base em que uniformizar é uma outra. Sobre as vantagens da uniformização ortográfica estamos, creio, todos de acordo; não o estamos sobre a ortografia que haja de ser uniforme.» (p. 89)\n«Mas, se havia que reformar, a reforma não haveria de ser senão em tornar o sistema mais lógico, mais coerente consigo mesmo, [...].» (p. 91)\n«Se tivermos de ter uma língua natural universal, essa língua será o inglês e servirá tanto como língua cultural que como língua natural. Se tivermos de ter uma língua artificial universal, essa, teria ainda de ser inventada e deveria ser o mais completa possível, e não o mais fácil possível.» (pp. 117-118)\n«[...] uma língua artificial deveria ter naturalmente por base o latim, [...].» (p.134)\n«A primeira condição para uma ampla permanência de uma língua no futuro é a sua difusão natural, o que depende do simples factor físico do número de pessoas que a fala naturalmente. A segunda condição é a facilidade com que poderá ser aprendida [...]. A terceira condição é que a língua terá de ser o mais flexível possível, [...].» (pp. 148-149)\n«[...] só há três línguas com um futuro popular – o inglês (que já tem uma larga difusão), o espanhol e o português. [...] Assim línguas como o francês, o alemão e o italiano só poderão ser europeias: não têm poder imperial.» (p. 149)\n«Um verdadeiro homem só pode ser, com prazer e proveito, bilingue. [...] duas são o limite humano de qualquer homem que não nasceu para se suicidar como filólogo da inutilidade.» (p. 151)\n«Devemos transformar o inglês no latim do mundo inteiro.» (p. 151)\nNo POSFÁCIO, Luísa Medeiros refere que Fernando Pessoa, como «arauto da cultura e de Portugal», projectou uma empresa para ministrar cursos de língua estrangeira e para estabelecer intercâmbios com organizações estrangeiras, à qual deu o nome de Athena. Contudo, tal empresa nunca passou do papel, a não ser a revista com o mesmo nome, que chegou a ser publicada.\nHouve, ainda, outros projectos, como «Cosmopolis», que contemplava, por exemplo, «passar trabalhos à máquina; dar “informações diárias a respeito de câmbios, viagens de comboio, hóteis”; possuir um gabinete de leitura; fornecer “listas de casas para alugar”; ou ter a especialidade de “mandar vir livros do estrangeiro”; [...] fazer “buscas literárias em bibliotecas”; fazer “traduções para e de todas as línguas”; publicar um “guide-book” para turistas e um Anuário Geral sobre Portugal,». Por volta de 1919, define a criação do “Grémio da Cultura Portuguesa”, que tinha por fim «divulgar e valorizar a cultura portuguesa em todas as suas formas». Propunha-se, ainda, «elaborar uma obra em “Defesa e Ilustração da Língua Portuguesa”», bem como um Dicionário Ortográfico, Prosódico e Etimológico da Língua Portuguesa.\nTodavia, de todos os projectos que idealizou, poucos se concretizaram. «Porém todos se inseriam nesse seu desejo de criar um Portugal mítico, ressuscitado pela nostalgia do passado perdido», que encabeçaria uma nova civilização espiritual e cultural.\nPor último, é necessário falar de um outro extraordinário projecto que intentou, o de conceber uma língua artificial internacional, para que colmatasse as falhas das línguas naturais e resolvesse «o problema da comunicação internacional. Dela nos deixou, além das reflexões que presidiram à sua elaboração, uma gramática e um vocabulário que, como era seu hábito, não chegou a concluir».\n«O espaço futuro da comunicação internacional científica pertence, segundo ele, à língua inglesa; o da criação literária à língua portuguesa. O primeiro prende-se à racionalidade do mundo material e o segundo à expressão universal da cultura, que só poderá ser conseguida através do registo etimológico da palavra criadora.»\nUm livro, sem dúvida, bastante esclarecedor sobre a posição de Fernando Pessoa acerca de várias vertentes da Língua Portuguesa.\nFirmado por Hélder às 18:16\nEtiquetas: A Língua Portuguesa, Acordo Ortográfico, Fernando Pessoa.


Painel Temático - 17h às 19h | Programação 17/07 - 6ª Feira.\nASSISTA A PROGRAMAÇÃO AO VIVO - SALA 13\nMESA 4: A mercantilização da saúde em foco e suas repercussões sobre o ensino da saúde.\nProfessora Associada da Graduação e Pós-Graduação do Instituto de Estudos de Saúde Coletiva da UFRJ\nLara Vitória Lara d’Almeida\nEstudante de Graduação de Saúde Coletiva da UFRJ. Bolsista de Iniciação Científica do CNPQ\nCarlos Nunes do Nascimento Jr.\nGraduação de Medicina da UFAM. Diretor Científico da Direção Nacional dos Estudantes de Medicina\nFarmacêutico. Discente do Mestrado em saúde Coletiva do IESC/UFRJ\nPainel Temático - 14:30 às 16:30 | Programação 15/07 - 4ª Feira.\nASSISTA A PROGRAMAÇÃO AO VIVO - SALA 6\nMESA 3: O papel da extensão universitária e do sanitarista no contexto da pandemia do coronavírus\nPaula Pungartnik - Graduanda do curso de Saúde Coletiva.\nLana Meijinhos - Graduanda do curso de Saúde Coletiva.\nKarina Corrêa - Graduanda do curso de Saúde Coletiva.\nTainara Melo - Graduanda do curso de Saúde Coletiva.\nGeraldo de Oliveira - Responsável pelo apoio técnico.\nCoordenação Profª Kátia Block\nCom o início da pandemia de SARS-CoV-2 e a necessidade de isolamento social houve um imenso fluxo de informações sobre a doença, algumas confiáveis e muitas fake news. Este projeto disponibilizará informações de qualidade e com respaldo científico sobre a covid-19, links para documentos oficiais, filmes no youtube e formas de acesso a entretenimentos culturais e artísticos, atividades físicas para fazer em casa, além de passatempos para o período de isolamento social imposto pela pandemia. Os visitantes interessados em participar de uma pesquisa sobre o perfil dos visitantes e perguntas mais frequentes, poderão fornecer informações (sexo, idade, escolaridade, bairro de residência) para análise do perfil dos mesmos e investigação da associação de suas características com o tipo de informação procurada. O acesso se dará através da página do projeto Erica - Estudo de Risco Cardiovascular em Adolescentes (www.erica.ufrj.br). O Erica avaliou adolescentes de 12 a 17 anos de escolas públicas e privadas de cidades brasileiras com mais de 100.000 habitantes em 2013-2014. Em uma subamostra de quatro cidades, Rio de Janeiro, Fortaleza, Distrito Federal e Rio Grande do Sul os adolescentes estão sendo acompanhados para avaliação da persistência e incidência de fatores de risco cardiovascular (hipertensão arterial, diabetes, obesidade e outros) em um estudo longitudinal.\nSe você é aluno da UFRJ e quer participar deste projeto você pode fazer parte da equipe executora; acesse o SIGA para se inscrever.\nProjeto de Extensão: Projeto CASA\nCoordenação: Profª Paula Brito\nO Projeto CASA (Comunidade Acadêmica que dá Suporte à Agricultura) foi criado em 2016, a partir de uma ação extensionista de coletivos que integram a Rede de Agroecologia da UFRJ. Esta atuação se dá através de atividades que visam o estreitamento da relação produtor-consumidor, baseados em conceitos da Agroecologia e Permacultura. Trata-se de uma CSA (Comunidade que Sustenta a Agricultura), um sistema de associação entre agricultores e consumidores que objetiva cobrir os custos de produção, garantir alimentos agroecológicos para os consumidores e aproximar estes atores, atualmente tão pouco articulados, tendo em vista o afastamento campo-cidade. Tais objetivos são viabilizados em diferentes momentos de partilha: durante a entrega semanal das cestas de alimentos na Feira Agroecológica no Fundão, nas vivências agroecológicas e dias de campo que acontecem nos sítios e quintais dos agricultores e em eventos que criam espaços de discussão intra e extra acadêmicos. As ações têm como público alvo a comunidade interna e externa à instituição, incluindo consumidores da Feira e os próprios agricultores, além dos participantes das Vivências e de outras organizações que atuam nesta temática e são parceiras do Projeto. Busca-se a integração das demandas de produção e consumo de forma colaborativa, possibilitando a geração de renda, a solução de problemáticas ambientais e a melhoria da saúde, além de promover a aproximação entre campo e cidade.\nNeste momento de isolamento social, o Projeto se mantém, estando envolvidos no mesmo (agricultores, comunidade acadêmica e extensionistas) na busca de reinventar as ações, frente aos novos desafios. Isso inclui a articulação e engajamento de todos para colaborar no escoamento da produção dos agricultores e a manutenção de encontros virtuais nos grupos envolvidos, dentre outras atividades.\nCoordenador: Prof Antônio José Costa\nA epidemia de COVID-19, por sua elevada magnitude e transcendência, impõe a necessidade de soluções de curto prazo para a mitigação dos impactos sobre a saúde das populações afetadas. A vigilância epidemiológica compõe o conjunto de ações de saúde coletiva para controle de epidemias, contribuindo para o conhecimento oportuno da ocorrência das doenças e agravos e sua distribuição no tempo, no espaço e segundo subgrupos das populações. O objetivo deste projeto é apoiar o desenvolvimento das ações de vigilância epidemiológica da COVID-19 no estado do Rio de Janeiro. O espaço da vigilância epidemiológica nos serviços de saúde propicia a educação continuada, promovendo a interlocução entre a universidade e os serviços de saúde e a troca de conhecimentos e experiências entre docentes, alunos e técnicos que atuam no Sistema Único de Saúde – SUS.\nO projeto tem por objetivo apoiar o desenvolvimento das ações de vigilância epidemiológica da COVID-19 no estado do Rio de Janeiro. As atividades realizadas serão: 1. Treinamento para realização de notificação e investigação de casos suspeitos de Síndrome Gripal (SG) e de Síndrome Respiratória Aguda Grave (SRAG), de acordo com as normas e orientações da Secretaria de Vigilância em Saúde do Ministério da Saúde; 2. Elaboração de rotinas de análise dos dados e produção de informação de retorno sobre casos notificados de SG e de SRAG utilizando o software R, tabuladores e outras ferramentas de análise de dados de domínio público.\nSe você é aluno da UFRJ poderá fazer parte da equipe de execução do projeto realizando seu pedido de inscrição através do SIGA.\nProjeto Embarcando na maternidade\nCoordenação Profª Thatiana Fernandes\nProjeto de extensão que propõe atividades inovadoras e ativas de educação em saúde para gestantes e responsáveis atendidos na Maternidade Escola (ME) da UFRJ com duração prevista de 4 anos. As atividades a serem desenvolvidas têm como foco a discussão dos efeitos da exposição aos poluentes ambientais sobre a saúde infantil, e incluem momentos presenciais na ME e o uso de ferramentas interativas digitais, através da elaboração, manutenção e criação de materiais para o Portal PipaUFRJ e Redes Sociais. O projeto trabalha com os seguintes temas: design thinking, experiência centrada no usuário, eHealth, poluição do ar e cidades inteligentes.\nProjeto de Extensão: Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde - PET Saúde/ Interprofissionalidade.\nAções do PET-Saúde/Interprofissionalidade no enfrentamento da pandemia de Covid-19 em 2020.\nO PET Saúde/Interprofissionalidade é um programa do Ministério da Saúde, e, no município do Rio de Janeiro, se constitui como uma parceria entre a UFRJ e a secretaria Municipal de Saúde do Rio de Janeiro, com a coordenação do médico de família e comunidade Leonardo Graever, assessor de Atenção Primária à Saúde da SMS/RJ.\nNa UFRJ o PET envolve professores e alunos dos cursos de Saúde Coletiva, Medicina, Enfermagem, Odontologia e Psicologia, bem como profissionais da Atenção Primária à Saúde, das Clínicas de Saúde da Família Zilda Arns, no Complexo do Alemão, Wima Costa, na Ilha do Governador, e Felippe Cardoso, na Penha.\nO PET-Saúde/Interprofissionalidade tem atuado em ações de enfrentamento da pandemia de Covid-19 nas três Clínicas de Saúde da Família a partir da organização de três linhas de atuação, com a participação ativa dos estudantes, preceptores e tutores:\nEducação popular em saúde, com a organização de materiais de informação e educação em saúde sobre Covid-19 e voltados para especificidades da comunidade atendida. Os materiais estão disponíveis em https://www.facebook.com/ufrj.pet/ e circularam também nas redes locais das clínicas de família e dos movimentos sociais parceiros. Os assuntos abordados de forma interprofissional foram, até o momento: cuidados básicos de higiene na situação de pandemia, saúde bucal e protocolo de cuidados para pacientes com sintomas de covid19; cuidados para o exercício da sexualidade nas situações de relações sexuais e afetivas no momento de pandemia, entre outros;\nAções de telemonitoramento voltado para o seguimento da população atendida nas clínicas com suspeita de COVID19 conduzidas por estudantes, em conjunto com as equipes das Clínicas e sob supervisão de professores da UFRJ. Esta ação envolve alunos SUSEME (acadêmicos bolsistas da Prefeitura), alunos PET e voluntários do Internato Integrado em Medicina da Família, Saúde Coletiva e Saúde Mental;\nConstrução de projeto de linha de cuidado em saúde mental, integrando as clínicas e os NASF das unidades, com os CAPS III (João Ferreira) e CAPSad Miriam Makeba para efetuar o cuidado em saúde mental dos profissionais (em curso) e dos usuários no momento do enfrentamento da pandemia de COVID19.


Lembrancinha de Batizado Menino Melhor Preço Jardim Paulista - Lembrancinha de Batizado Menino - Maria Cacau\n» Produtos » lembrancinhas de batizados » lembrancinha de batizado menino » lembrancinha de batizado menino melhor preço Jardim Paulista\nProcurando por lembrancinha de batizado menino melhor preço Jardim Paulista? O batizado é um momento memorável e inesquecível – não só para os pais da criança, mas também para os convidados que compartilharão essa ocasião. Por isso, não há melhor forma de agradecer esse cuidado e carinho com uma lembrancinha de batizado menino melhor preço Jardim Paulista ou menina para que a festividade perdure.\nSaiba mais sobre lembrancinha de batizado menino melhor preço Jardim Paulista\nA lembrancinha de batizado menino melhor preço Jardim Paulista ou menina, é personalizada de acordo com as necessidades e gostos do cliente. Assim, as principais diferenças entre as lembrancinhas de batizados de meninos são:\nPrecisa encontrar lembrancinha de batizado menino melhor preço Jardim Paulista? A Maria Cacau atua no segmento de Confeitaria, bolos e doces, e disponibiliza para seus clientes serviços como o de lembrancinha de batizado, lembrancinhas de casamento, lembrancinhas de aniversário, lembrancinhas para cha de fralda, lembrancinha de maternidade e panetone trufado. Para uma maior satisfação dos clientes, a empresa busca investir nos melhores profissionais do mercado, e em instalações modernas, garantindo assim, a sua confiança e boa cotação no mercado. Com nossos serviços você pode encontrar o que almeja. Além dos serviços já citados, também trabalhamos com bem casado e lembrancinhas de cha de bebe. Por isso, fale conosco e saiba mais sobre nossa empresa. Garantimos a sua satisfação!\nPara saber mais sobre Lembrancinha de Batizado Menino Melhor Preço Jardim Paulista\nO conteúdo do texto "Lembrancinha de Batizado Menino Melhor Preço Jardim Paulista" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.