CÂMARA CASCUDO E SUAS ACTAS DIURNAS ~ FAZENDO HISTÓRIA\nCÂMARA CASCUDO E SUAS ACTAS DIURNAS\nAlmino Álvares Afonso nasceu em 17 de abril de 1840 no município do Patú e faleceu em Fortaleza, Ceará, a 13 de janeiro de 1899.\nFormou-se em Direito pela Faculdade do Recife em 1871.\n“Órfão de pai aos oito anos de idade, e sendo sua mãe muito pobre, Almino aprendeu a ler, segundo a tradição, à luz das fogueiras e em livros que lhe emprestavam pessoas amigas. Mais tarde, tendo adquirido conhecimentos de português, francês e latim, dedicou-se ao ensino dessas línguas na cidade de Martins, em Patú de Fora, Caraúbas e Catolé do Rocha, especializando-se no latim, em que se tornou profundamente versado. Nos anos de 1862 e 1863, sob os auspícios de seu tio José Torquato, começou Almino Afonso a trabalhar no foro, indo posteriormente, e a convite do mesmo seu tio, para a cidade do Recife, afim de cursar a Faculdade de Direito, onde se diplomou bacharel, em dezembro de 1871”. ANTÔNIO SOARES, “Dicionário Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte”.\nA vida de Almino Afonso é uma sucessão de combates. Depois de vários cargos nas províncias da Paraíba e Ceará chegou, nesta última, a fiscal da Tesouraria de Fazenda. Um discurso arrebatado, feito num embarque de tropas, arredou-o do lugar. Tornou-se abolicionista. Ceará e a cidade norte-rio-grandense de Mossoró, devem imensamente à força veemente da palavra vibrante de Almino. A libertação dos escravos obcecou-o completamente. Mossoró, que em 30 de setembro de 1883 se libertou da escravidão, apaixonou-o.\nViajou para o Amazonas em 1884. Novamente envolvido em guerrilhas políticas. Três anos depois era presidente da Câmara Municipal de Manaus.\nO partido conservador no Rio Grande do Norte, cindido em seus dois distritos eleitorais, lembrou-se de Almino. O segundo distrito sufragou-o. A proclamação da República colocou-o em evidência. Almino, verdadeiramente, era republicano teórico e teria dificuldade em explicar o que entendia pelo vocábulo. Em julho de 1889 era candidato monárquico. A 15 de setembro de 1890 era deputado republicano.\nAlmino Afonso era a sugestão do meneur inconsciente. Tudo nele respirava o domínio, o comando, a direção que partiria dum seu gesto. Sua figura predispunha. Forte, sólido, maciço, com o passo dum granadeiro, olhos imensos de brilho e de bondade, parecia, a um tempo, Miltre e o general Bourbaki.\nRitual, nas populações do 2º distrito, a memória da vida acidentada na cearense, passara a fronteira e conquistara a idolatria coletiva com sua voz estertórica, reboante e vastíssima. Era romântico, agressivo, teatral. Não havia nele o comum, o esperado, o todo-dia. Espalhava o fluído magnético, dominador e atraente, dum chefe bárbaro, dum guerreiro selvagem, dum guia de clã. Sua cabeça sobrepairava sobre o povo. Em toda parte era visto, apontado, aclamado.\nTambém era a generosidade, o amor instintivo, irreprimível, pelos pequeninos, os pobres, os fracos. Onde estivesse, fatalmente, Almino terminava sustentando várias famílias e várias causas. No Rio repartia o subsídio senatorial em remédios, vestidinhos e esmolas. Mas ninguém diria que aquele mosqueteiro furibundo, gritador e atrevido, apalpando facilmente o cabo de prata da faca ponta-de-espada, fosse o mais simples, caridoso e apiedado dos homens.\nFoi um dos primeiros socialistas que tivemos. Incrível sua predileção pelos operários, os humildes, os anônimos, os deserdados. Entretinha-se com eles em conversas intermináveis num charabiá incompreensível. Conhecia todos. Almino era o tipo ideal da Ordem terceira de São Francisco se não tivesse o sestro das pragas hediondas, imprevistas e inéditas.\nSua eloqüência era irregular, montanha-russa sem estilo e sem preocupação de forma e acabamento. Retórico, sonoro, tempestuoso, impulsivo, falava quando e onde queria, desolando os companheiros de bancada, aflitos pela indisciplina daquele grande demônio esmoler e gigantesco de atrevimento. Tratava quase toda gente de tu. Corrigia no Senado, com uma incrível sem-cerimônia, os tropeços gramaticais dos colegas da Câmara Alta, esquecidos dos verbos auxiliares.\nAcima de toda espetaculosidade espontânea havia a absoluta sinceridade em gestos, palavras e ações. O povo encontrava nele, sem doutrina e sem explicação, um resumo de estética política e de sua ética administrativa. E, como Augusto Severo, Almino Afonso nunca se apercebeu completamente do quanto era querido.\nO seu republicanismo era complexo, nebuloso, clássico. Almino nunca entendeu verdadeiramente a República. A Constituição lhe parecia um crime porque vedava certas prerrogativas. Dispensou-se de sua hermenêutica.\nUm dia apresentou um projeto na Câmara pedindo duzentos contos para obras de abastecimento d’água de Macau; A Comissão de Finanças elaborou parecer contrário. Almino encaminhando a votação ouviu, dum colega superiormente instruído, que o auxílio não podia ser votado por ser contra a Constituição. Tratava-se de melhoramento com feição municipal. Privativo do poder competente. Almino queimou a resposta que o retrata.\nSe a Constituição proíbe que se de água a quem tem sede, é uma Constituição irracional.\nO Rio Grande do Norte mandou-o como deputado à Constituinte Republicana e elegeu-o Senador na segunda legislatura, 1894-1902.\nDefendendo a indústria do sal, que seu Estado produz excelente e abundante, teve do Dr. Manuel de Morais Barros, senador por São Paulo, um aparte ríspido e fácil: “Os cafezais de São Paulo não precisam do sal do Rio Grande do Norte...”. “Mas, os animais precisam...”. Regougou Almino alisando o cavanhaque ornamental. Doutra feita, rebatendo, já irado, uns reparos do mesmo Morais e Barros, declarou não poder quadrupedar pela jumentice alheia...\nAntônio Coelho Rodrigues, senador pelo Piauí, seu íntimo, também foi vítima duns momentos de arrebatação de Almino. Discursando, citou e áspera de Almino. A fama de sua independência, o renome de sua cultura, a lenda de sua coragem, corriam como chamas atiçadoras de maior incêndio. Na abolição de Mossoró Almino, que fora pars-magna uma frase latina que pareceu ao Almino está errada. E corrigiu-a imediatamente. O senador piauiense, latinista e jurisconsulto ilustre, negou o engano. E de sua cadeira, Almino bradava, entre surpreso e zangado: “Toinho? tô te estranhando... O latim tá errado, menino. Nem Deus dá jeito...”\nE na outra sessão apareceu no Senado acompanhado dum moleque que trazia um tabuleiro repleto de livreções terríveis para provar o erro de Toinho. Os senadores dissuadiram-no da polêmica filológica e Toinho deu a mão ao bolo.\nO anedotário de Almino é longo e curioso. Tomava o bonde para o Senado e cumprimentava todos os passageiros, dando-lhes os bons dias e tratando toda gente por “CIDADÃO”, vocábulo pronunciado por ele com entonações cavas e misteriosas. Usava indefectível sobrecasaca e cartola preta, lavada, por ele mesmo, três dias por semana, com querosene. O cabelo, luzidio e untado de oriza, espelhava sempre e era raspado na nuca. Almino rapava-o, passando a navalha duma para outra mão, naturalmente. Só falava alto, pausadamente, atraindo a atenção dos circunvizinhos. Farejava patrícios onde andava, interpelando-os com autoridade. Daí em diante, abria-lhes verba auxiliar.\nInimigo de Prudente de Morais, escrevera uma “oração” que, sozinho e lento, recitava todas as manhãs. Dizia que o grande paulista era doente de jumentismo.\nA popularidade seguia-o como uma sombra. No Rio Grande do Norte teve vida política sem relevo. Votou em Deodoro para a presidência da República com a maioria da bancada que, exceto Pedro Velho e José Bernardo, tinham acompanhado o grupo do Generalíssimo.\nDesinteressou-se na luta contra o golpe de estado. Almino, adorado pela tradição de valentia e destemor, fora incluído, na eleição para a Constituinte Republicana, na chapa de todos os grupos. Tivera a maior votação do Estado. Sua atitude serena durante os acontecimentos de 1891, deposição de Miguel Castro e guerrilhas partidárias, fizeram Pedro Velho aproximar-se dele e indicá-lo para o Senado contra a sugestão de Floriano Peixoto que insinuava Amaro Cavalcanti. E Almino morreu senador...\nNunca possuiu desejos de ingerir-se na panela fervente da política norte-rio-grandense. Jogavam seu nome porque ele era acompanhado dum obstinado prestígio popular.\nNa Câmara e Senado pronunciou discursos longos cheios de citações em latim e de nomes gregos. Cultura clássica, imponente de decisão e de altivez, manteve a mentalidade conspícua e grave através de todo o assombro de seus pares, encantados com a presença daquele formidável discutidor que parecia ter saído dum areópago.\nFoi o único a escrever frase latina ao assinar o texto da Constituição de 24 de fevereiro de 1891. Pôs os óculos pensou um segundo e deixou, numa letra firme e clara, a frase sonhadora de sua grande alma generosa: “Pro vita civium proque universa Republica...”\nA REPÚBLICA, Natal-RN, edição de 17 de abril de 1940.\nO PADRE LONGINO\nTodo sertão oeste do Rio Grande do Norte conhece e rememora as façanhas de Francisco Longino Guilherme de Melo, nascido no arraial de Santa Luzia do Mossoró a 15 de março de 1826, cantando sua primeira missa, em Santa Luzia, a 2 de fevereiro de 1827, também a primeira dita por mossoroense, em Mossoró. Sempre assinou LONGINO. Outros dizem LONGUINHO. O santo do dia 15 de março é LONGUINHOS. Esse devia ser o nome verdadeiro.\nNão há entidade mais famosa, cheia de lutas, lances de ousadia e violência, possivelmente alguns desfigurados pela imaginação dos narradores, através dos anos. Viveu combatendo inimigos, com a mentalidade da época, aguerrida, imediata e bruta. Era homem inteligente, espirituoso e pessoalmente de coragem alta. Esses predicados se fixaram na retentiva popular.\nInimizando com João Ferreira da Costa, chefe da família dos BUTRAGOS, sustentou uma verdadeira campanha, de escaramuças, descargas e ataques, assombrando a pacatez do arraial tranqüilo. Duas vezes os BUTRAGOS cercaram-lhe a residência, durante a noite, travando-se tiroteios cerrados, a 19 de março de 1839 e a 14 de julho de 1841. Dentro da casinha, inacessível ao medo, Longino gritava, como um guerreiro feudal, insultos e ameaças: - avança fariseu! Quem vier, dentro, morreu!\nEm 1844, quando o Padre Antônio Joaquim Rodrigues assumiu a vigararia de Mossoró, cansado de brigas, esgotado de recursos, o Padre Longino deliberou ausentar-se de Santa Luzia, rumo ao Piauí, e daí ao Maranhão.\nUm episódio fixa sua psicologia incisiva. Viajando, em terras do Piauí. Fugindo a chuva intensa, Longino adiantou-se dos companheiros alcançando uma residência confortável, casa-grande de fazenda rica. Apeiando-se, faminto e molhado, no alpendre, o Padre viu o dono da propriedade, um crioulo imponente e desdenhoso, sentado a mesa, cercado de convivas, ante um jantar fumegante e capitoso. Mesmo sem ter merecido um convite para entrar, Longino passou os batentes. De sua cadeira, o crioulo, fazendo pilhéria, perguntou, espetacular, fazendo rir os convidados:\n- Padre! Se eu mandasse dar roupas enxutas e limpas para o senhor trocar por essas que estão molhadas e sujas, não era bom?\n- Era bom - respondia, humilde, Longino.\n- Pois, não tem - dizia o crioulo, rindo, e com ele os amigos. E repetia:\n- Se eu convidasse para jantar, com essas comidas cheirando bem, não era bom?\n- Era bom - psalmodiava Longino, fervendo por dentro.\n- Pois, não tem - rosnava o crioulo deliciado com seu espírito.\nNesse momento, na latada da casa, chegam os companheiros do Padre. Rápido, rubro de cólera, Longino, com um gesto chama seus homens, empurra para um canto os convidados, espavoridos pelas armas espelhantes e apontadas. Manda amarrar o crioulo, com tiras de couro cru, a um esteio. Escolhe um rebenque. Aproximando-se do dono da casa, por sua vez, perguntou, numa fala macia de ave mansa:\n- Negro! Se uma alma caridosa aparecesse agora e pedisse para eu te mandar soltar, não era bom?\n- Era - dizia o crioulo suando frio.\n- Mas, não tem - respondia Longino, tão impassível na vingança quando fora na humilhação. E, durante minutos, surrou desapiedadamente o fazendeiro. Quando cansou, voltou a cantilena:\n- Negro! Se alguém pedisse para que eu não te batesse mais, mas era bom.\n- Era - gemia o crioulo, riscado a chicote.\n- Mas, não tem - berrava Longino.\nE, saciada a indignação, deixou-o amarrado, seguindo viagem.\nVinte e oito anos esteve longe do Mossoró, e vinte sem notícias de sua vida. Em 1872, Laurentino Martins da Silveira, fazendo cobranças pelo Ceará, Icó ou Crato, encontrou o Padre Longino, velho, completamente cego, procurando voltar à sua terra, financiado por auxílios públicos. Laurentino informou a família Guilherme de Melo e ao povo mossoroense que famoso Longino estava vivo, bem castigado e vinha buscando a sua velha povoação, agora cidade e sede de Comarca.\nEm abril de 1872, Longino chegou. Muitos cavaleiros o foram esperar e o escoltaram, desde a serra. A curiosidade ambiente era tão forte que uma multidão se acotovelava para vê-lo. Acolhido fraternalmente pelo Padre Antônio Joaquim, com a piedade unânime da população, Longino ainda foi capelão na RUA DA PALHA (Upanema) e mesmo em Areia Branca. Dizia, de cor, a Missa da Conceição, assim como todas as cerimônias religiosas. O gênio era o mesmo. Quando lhe perguntaram - Então o senhor cegou?... Longino respondeu, feroz: - É verdade. Ceguei. Ceguei de ver gente ruim...\nFaleceu quatro anos depois. Ainda é a figura mais sugestivamente lembrada em qualquer palestra sertaneja na região que assistira sua existência turbulenta e afoita.\n“Aos trinta de março de mil oitocentos e setenta e seis, sepultou-se na Capela do Cemitério de São Sebastião, filial a esta Matriz de Mossoró, o Reverendo Francisco Longuinho Guilherme de Melo, idade setenta e quatro anos, envolto em hábito preto e pelo Reverendo João Urbano de Oliveira encomendado. Do que mandei fazer este assento e assigno. (a) O Vigário Antônio Joaquim Rodrigues”.\nA REPÚBLICA, Natal-RN, edição de 20 de outubro de 1940.\nO PRIMEIRO VIGÁRIO DO NATAL\nO Des. Luiz Fernandes, anotando o “Auto da Repartição das Terras do Rio Grande” (1614) ensinou que a fundação da Cidade envolveu a da Freguesia, sendo nomeado seu primeiro Vigário o referido padre Gaspar Gonçalves da Rocha. Nada sabemos do início e fim desse ministério sacerdotal. O padre vigário não apareceu na História como pastoreando almas mas possuindo terras. Não tivesse ele oito sesmarias, registradas nos papéis oficiais daquele ano de 1614, e nada teria deixado de sua existência terrena. Boas ou más obras sabe-as Deus eu ignoro. Assim, na qualificação do nosso primeiro vigário, é óbvia a inclusão da nota: - aos costumes disse nada.\nA revelação desse “Auto da Repartição”, devida ao Barão de Studart é de inesgotável riqueza documental. Inúmeros aspectos serão fixados, em seus princípios, graças aos registros de cento e oitenta e cinco trechos da terra norte-rio-grandense, doados aos homens que começaram a vida social da pequena Capitania.\nQue sabemos nós de Padre Gaspar Gonçalves da Rocha?\nA 24 de abril de 1601, recebia duas mil braças por costa, começando da boca do rio Curimataú, para o norte, e duas mil para o sertão. Houve aí casario, criação de gado e rede de pescaria. Em 1606 ficara despovoada. Não tinha águas. O padre teve hus chãos de çítio da cidade em que fez cazas em que vine. Esse vine é vive. A terceira data é de mil braças em quadra, do rio Guacoripera, um afluente do rio Potengi, desaparecido ou de nome irreconhecível atualmente. Havia roça e canavial plantado. Era terra capaz para um trapiche. Trapiche é o engenho de açúcar que moe com tração animal, moem com bois, e chamam-se trapiches, ensinava o padre Fernão Cardim em 1585. Outra data é de 1500 braças, pelo rio Guoarahú, pelo rio Potengi acima. Era dádiva de 23 de junho de 1603. Em 1614 pertencia ao Escrivão Pero Vaz Pinto. Constituía porto de pescaria que fora de todos os Capitães-Mores. Esse rio Guoarahú é apenas o Guagirú, rio Doce. A terra é a praia da Redinha.\nHe ho melhor porto de pescaria que aquy há e está de fronte da fortaleza, explicava o auto. Em 7 de agosto de 1604 há uma data, 300 braças em quadra na campina junto a esta cidade. Estava devoluta. A campina junto a esta cidade é a praça Augusto Severo em diante, para leste e norte. Outra data ficava nos arredores de Pirangí. Não é de préstimo nenhum, afirma o Auto e não sei para que o reverendo Vigário a queria. A de 26 de julho de 1607 constava de uma légua de terra na várzea do Tarayre, que é o Trairí. Servia para pastos e não he ynda cultivada, anotavam em 1614. Diga-se que o pároco era senhor da primeira sesmaria doada no Rio Grande do Norte. Dera Manuel Mascarenhas Homem, ao capitão João Rodrigues Colaço, nosso segundo Capitão-Mor, uma data de 2.500 braças ao longo do Rio Potengi, a 9 de janeiro de 1600. O Auto dá poucos detalhes mas existe ainda o registro que a minucia inteiramente. O Padre comprou-a a Rodrigues Colaço. Pagava os dízimos pontualmente e a tinha cultivado de roçarias de mantimentos, e ia roçando outra parte dela para plantar canas e ver-se hera capaz delas e de hu trapiche. Essa idéia de fundar um engenho de açúcar estava popularizada e, noutro registro, duma data vizinha, anuncia-se que servirá para canas, fazendo-se o engenho do Padre Vigário como fica dito.\nTer-se-ia construído esse trapiche? Creio que sim. A História, recordando a morte de Francisco Coelho, família e amigo à mãos holandesas, dí-lo proprietário de um engenho, posteriormente conhecido por Ferreiro Torto, no município de Macaíba. Desde 1608 que Francisco Coelho tinha terra nos arredores e a data-93 informa que ele a tem povoado com casas e roças e gado vacum, e servirá para canas, fazendo-se o engenho do Padre Vigário. Não há outro engenho na região. Teria o Reverendo construído o engenho ou vendera a terra a Francisco Coelho e este erguera o trapiche? Não sei.\nE como findou o Padre Gaspar Gonçalves da Rocha? Só sabemos o nome do Padre Ambrósio Francisco Ferro, sacrificado na matança de Uruassú, a 3 de outubro de 1645. Aceitando que o padre Ferro fosse Vigário em dezembro de 1633, quando os Holandeses se apossaram de Natal, há um lapso de dezenove anos, de 1614 a 1633, que o Padre Gaspar, ou Gaspar Gonçalves da Rocha, teria ou não paroquiado.\nOs Holandeses incendiaram todos os arquivos. Pode ser que, nalguma parte ignorada, durma um documento elucidador. E, um dia apareça, como apareceu, pela mão ilustríssima do Barão de Studart, o Auto da Repartição das terras.\nA REPÚBLICA, Natal-RN, edição de 25 de julho de 1940.


Flávia by Flávia: Make B. Mineral Base em Pó\n4 Make B. Mineral Base em Pó\nGurias final de ano, formatura, natal e muitos presentes rsrsrs A -D- O- R- O .\nGanhei muiiiitaaaa coisa LINDA!!!\nAos poucos vou mostrando para vocês, conforme eu for usando tá?!\nBom, vou começar por esta super queridinha que estava de olho a algum tempo..\nFeita de minerais puros, como argila mineral e a pedra ametista, a Base Mineral possui a aparência de um pó, mas quando aplicada na pele, proporciona uma luminosidade natural deixando a pele radiante. Sua fórmula contém partículas micronizadas que aderem à pele, cobrindo e disfarçando pequenas imperfeições. Possui uma textura ultra fina, toque sedoso e efeito natural. Mantém a pele livre de oleosidade.\nDisponível em quatro tons: Bege Nude, Bege Claro, Bege Médio e Bege Canela\nAs Bases em Pó Make B. Mineral trazem a fórmula que foi sucesso em mineral Beauty, com embalagens premium modernas e práticas, que permitem mais controle na aplicação do produto. Também trazem um pincel de cerdas ultra macias e um delicado espelho.\n–Relançamento da mesma fórmula de sucesso da Base Mineral Beauty.\n–Feita de minerais puros, como argila mineral e pedra ametista.\n–Mantém a pele livre de oleosidade.\n–Não contém conservantes nem fragrância.\nVem com um mini pincel kabuki de fácil aplicação. Ultra-mega macio e produz um acabamento muito bom. Dá para levá-la na necessarie para qualquer lugar. Indicada para pele mista à oleosa, a pele fica sequinha, com ela o acabamento fica mate sem esforço e ainda deixam a pele livre de óleo por mais tempo, adorei, vem pouco produto mas rende muiitoo.\n--> Está aprovadíssima!!\nPostado por Flávia by Flávia às 15:57\nEssa da boticário eu não tenho, tenho da Revlon pó mineral e adoro! Fica lindo o meu rosto quando eu passo. Tenho também o blush e base todos da revlon.\n28 de dezembro de 2012 05:11\nPuxa Flávia que bacana... fiquei com vontade de experimentar : )\n28 de dezembro de 2012 05:50\nMaria Rita Neves disse...\nSabe que eu tenho um grande problema com coisas em pó solto.... faço muita bagunça! kkk\nAdorei saber que o produto é bom.\n8 de janeiro de 2013 20:12\nTenho visto muita gente falando bem deste pó, da textura fininha... que não marca nada na make : )


De bestial a besta - sardinhaSemlata\nConcordo! Se tivermos empatia costumamos desculpar se não tivermos empatia diabolizamos. Não deveria ser assim! Todos nós já nos sentimos autênticas bestas em alguma altura da nossa vida ou mesmo atualmente. E parece-nos injusto. Por muito que custe e que o mundo exterior pareça resolver a situação, a própria "besta" tem que saber dar a volta e dar-se mais valor a si próprio! Assim como o "bestial" não se deve deslumbrar somente com o mundo exterior sem olhar para o seu interior. Talvez assim não hajam tantos degraus e quedas tão incinuosos e o desnível seja menor...ou mais compreensível e menos revoltante.\nNão raras vezes temos dificuldades em nos pormos na pele do outro. É sempre mais fácil julgar seja na vida social seja na sociedade.\nPor tudo isto e muito mais deveria de haver um dia de reflexão todos os meses, para pôr o mundo em perspectiva e a cabeça no lugar.\nTambém passa pela empatia por alguns donos e detentores de cargos na comunicação social\nHá pessoas que precisavam de ser noticiadas para os pés de barro partirem-se, porém nunca tal acontecerá pois têm boa imprensa ou por gostarem dessas pessoas ou por medo de represálias. Todos cometemos erros... mas é por isso que temos mau carácter. E são nesses que se focam muitas vezes... no mínimo erro, zás são bestas. Nos intocáveis que são umas bestas, são sempre bestiais.\nNum ápice mudamos de posição e na forma como vemos os outros. Há quem diga que demoramos anos a conquistar um estatuto e podemos perdê-lo em segundos.\nEmpatia, sem dúvida. Saúde!\n"Discutia-se estes dias a queda abrupta da popularidade de uma figura pública nas redes sociais".\nNas redes sociais discute-se o "sexo dos anjos", tal como muitas vezes nos blogues.\nE há discussão nas redes sociais?\nEstranho, nos blogues é difícil haver. Por vezes alguns ainda dizem algo, mas de repente desaparecem e deixam o assunto a meio.\nNão temos uma sociedade avançada que discute assuntos, mas infantil que se diverte com certos assuntos.\nAndy Bloig 26.09.2021\n"Nas redes sociais é fácil ser "colossal", perder 40 milhões de seguidores e passar a ser gigante." (Logan Paul)\nO politicamente correcto e os 13000 milhões de perfis falsos, tem vantagens e desvantagens. Antigamente, eram a forma de aparecer no topo. Agora são os comentários e links que permitam visualizações.\nDepois, há as outras, algumas das "famosas" tinham milhares de seguidores que só faziam o like e pouco mais. Visualizações até eram poucas.\nMas, (estás a referir à Cristina Ferreira certo?) há a parte mais complicada que é o espetar facas pelas costas, quando é preciso ganhar fama e poder. Várias dessas acabam queimadas não porque perdem o interesse mas, porque as empresas olham e vêem que estão a apostar nelas, se aparecer uma concorrente que pague mais, elas saltam borda fora e passa a adorar a outra marca. Por cá temos poucas que tem "metido as patas nas argolas", lá por fora até perdem empregos de milhões por mandarem bocas foleiras e protestarem contra parvoíces.\nHavia um conhecido presidente da câmara que foi denunciado por ter um elevado nº de perfis falsos nas redes sociais. Refiro-me a essa pessoa e à forma vertiginosa como passou de bestial a besta, Fez-me refletir na volatilidade e na forma como os outros vêm estas mudanças. Se houver empatia continua a idolatrar a figura. Se não houver, diabolizam.\nComo fala até parece que temos uma sociedade de valores. Nada disso, temos uma sociedade hipocrita.\nE um exemplo é que os autores de muitos blogues são individualistas, só se interessam pelos seus assuntos de modo a zelarem pelos seus interesses e promoverem o seu blogue, e ao que parece serem premiados. Mas querem passar a imagem que estão preocupados com o mundo.\nHá de "Bestial a besta" e de preocupados com os outros a hipócritas.\nBruxa Mimi 26.09.2021\nNão sei de que assunto falas, neste caso específico, isto é, não sei quem foi o/a último/a bestial que passou a besta, mas concordo que em todos os campos da nossa vida podemos ser nós a passar de um "posto" ao "outro".\nMais do que o caso, refleti nesta volatilidade e como os outros vêm as mudanças radicais\nBruxa Mimi 28.09.2021\nHá uma tendência em endeusar ou diabolizar as figuras públicas, como se não fossem simples mortais.\nTudo o que é extremo, é mau.\ntudo muito bem : a piada infeliz, a empatia ...\nMas, por outro lado, se considerarmos roleta russa, é assim e nao vai ser diferente.\nAté porque foi assim, mas bastaria mudar de casa, de terra.\nNunca houve chuva só no nabal e sol só na eira-\nÈ o equilibrio instável.\n( "equilibrio" a palavra está a avisar-me que está mal escrita, se calhar só falta acento no i)


Incrível: clipe de metal deformado volta à sua forma original sozinho\nPor Natasha Romanzoti, em 9.06.2015\nO que observamos no vídeo acima? Um clipe que é totalmente desconstruído, mas que retorna à sua forma original quando colocado em água quente. Magia? Truque de edição?\nNão. O segredo é o material do qual o clipe é feito, uma liga de níquel-titânio, comercialmente conhecida como “nitinol”.\nO nitinol é uma liga com memória de forma. O “efeito memória de forma” (EMF) pode ser definido como a capacidade de um material, após ter sido deformado plasticamente, de voltar ao seu estado ou forma original através de aquecimento. Ligas com memória de forma podem ser compostas de três combinações diferentes: cobre-alumínio-níquel; níquel-titânio; ou, menos frequentemente, zinco, cobre, ouro e ferro.\nPara essas ligas mudarem de forma, precisamos controlar o que é chamado de “temperatura de transformação”. Se a liga estiver a temperatura inferior a este marco, os átomos se organizam em redes flexíveis, o que permite que o material seja dobrado em todos os tipos de formas muito facilmente. Uma vez que o metal é aquecido além de sua temperatura de transformação – para o nitinol, algo entre 65 e 80° C -, retorna automaticamente à sua forma original.\nO nitinol no mercado\nO nitinol foi descoberto em 1959 por William Buehler, um cientista da Naval Ordnance Laboratory, laboratório naval dos EUA, enquanto ele procurava materiais que poderiam ser usados em ferramentas para a desmontagem de minas magnéticas.\nO nitinol acabou se revelando de pouca ajuda neste respeito, mas hoje é amplamente utilizado em tecnologia médica, incluindo dispositivos que mantêm o fluxo de sangue dentro de uma artéria, implantes que restauram a função em válvulas do coração falhando, e dispositivos que removem coágulos de sangue perigosos de dentro do cérebro.\nEstes exterminadores do futuro poderão um dia navegar dentro do seu corpo\nExistem também muitos outros usos para ligas de metal que mudam de forma. Por exemplo, pequenos motores já foram construídos utilizando fios de nitinol que variam a diferentes temperaturas. Painéis solares em alguns satélites também são colocados em sua posição através de ligas com memória de forma, ativadas pelo calor do sol. [ScienceAlert, UnB]\nA beleza e o comportamento assustador do metal mais ativo do mundo\nAdamantium: liga metálica das garras de Wolverine pode se tornar realidade\nCientistas criam metais moldáveis mais fortes que aço\nCientistas criam metal líquido que se estende como robô de “O Exterminador do Futuro 2”


[CONSOLIDADA] RESOLUÇÃO Nº 7271, 23 DE NOVEMBRO DE 2016 | Normas USP\n[CONSOLIDADA] RESOLUÇÃO Nº 7271, 23 DE NOVEMBRO DE 2016\n(Alterada pela Resolução 7603/2018)\n(Revoga as Resoluções 2450/1982, 3532/1989, 3533/1989, 3737/1990, 4542/1998, 4621/1998 e 5488/2008)\n1. Submetemos à consideração de Vossa Magnificência a inclusa proposição do Estatuto do Docente.\n2. Um dos objetivos da proposição é consolidar em um único texto as disposições que regem a atividade docente na Universidade, atualmente dispersas em diversas normas, editadas ao longo dos últimos quase trinta e cinco anos. Assim, os vários eventos e circunstâncias próprios do exercício da docência passarão a ser disciplinados de forma mais organizada, simples e coesa.\n3. Essa consolidação terá o benefício de facilitar o conhecimento e aplicação da norma pelos seus principais destinatários, os docentes da Universidade.\n4. Mais do que isso, pelo peso simbólico do componente normativo, a aprovação da proposição sinalizará, no plano institucional, a valorização de um elemento fundamental para a excelência da Universidade de São Paulo, seus professores e professoras.\n5. A proposição consolida as disposições sobre regimes de trabalho, os quais permanecem exatamente os mesmos que existem atualmente, reorganizando a regulamentação sobre o seu exercício, cujo acompanhamento mantém-se de competência dos Conselhos de Departamento e Congregações ou Conselhos-Técnico-Administrativos. Uma inovação a ser destacada é a possibilidade de que estes colegiados deleguem competência aos Conselhos de Departamento, de modo que, a juízo desses colegiados, a Unidade poderá optar pela abreviação da tramitação dos processos sobre a matéria.\n6. O processo de ingresso no regime passa a ser automático, decorrendo da aprovação no concurso. Passa a ser regulamentado na Universidade o estágio previsto no artigo 41 da Constituição Federal de 1988. No início do período, o docente ingressante elaborará, apoiado pelo Departamento, um projeto de estágio docente e ao longo do período preparará o projeto acadêmico que regerá a sua atividade no período seguinte. Está prevista a criação de um programa de recepção dos novos docentes, que planejará, em conjunto com Unidades e Departamentos, a forma de realização do estágio, de maneira que a integração do novo docente possa se fazer de maneira rápida e harmônica com o que se espera dele ou dela.\n7. Houve a preocupação com maior clareza e simplificação de procedimentos, de maneira a reduzir as controvérsias jurídicas que hoje cercam a aplicação das normas cuja revogação se propõe.\n8. Isso ocorre, entre outros pontos, com as atividades simultâneas ao exercício em RDIDP, as quais foram separadas claramente entre aquelas permitidas, as vedadas e as sujeitas a credenciamento.\n9. Outra questão a destacar é a vinculação da progressão horizontal ao processo de avaliação periódica do docente, eliminando a duplicação de avaliações, com a indução de maior coerência entre os projetos da Unidade e Departamento e o do docente.\n10. Por fim, importante registrar que a proposição incorpora grande número de sugestões enviadas ou apresentadas em debates no âmbito da consulta pública sobre as versões iniciais, nos meses de maio a setembro, com expressiva participação da comunidade universitária.\n11. Honrados pela missão que nos foi conferida, são esses os motivos que nos levam a submeter a inclusa proposição à vossa elevada consideração.\nAlexandre Nolasco de Carvalho – Presidente\nIntegrantes da Comissão e Grupo de Trabalho instituídos pelas Portarias 254, de 13.4.2016, e 826, de 03.9.2015.\nO Reitor da Universidade de São Paulo, usando de suas atribuições legais, com fundamento no art 42, IX, do Estatuto, tendo em vista o deliberado pelo Conselho Universitário, em sessão realizada em 08 de novembro de 2016, baixa a seguinte\nArtigo 1º – Fica aprovado o Estatuto do Docente da Universidade de São Paulo, anexo à presente Resolução.\nArtigo 2º – Ficam revogadas as Resoluções nº 2450, de 29.12.1982; nº 3532, de 22.06.1989; nº 3533, de 22.06.1989; nº 3737, de 14.09.1990; nº 4542, de 20.03.1998 e nº 4621, de 26.11.1998.\nArtigo 3º – Esta Resolução entrará em vigor 60 (sessenta) dias depois da data de sua publicação.\nReitoria da Universidade de São Paulo, 23 de novembro de 2016.\nArtigo 1º – As atividades docentes na Universidade de São Paulo (USP) regem-se pelo disposto nesta Resolução.\nParágrafo único – A carreira docente e os concursos para o provimento dos cargos respectivos na Universidade se organizam conforme dispõem o Estatuto e o Regimento Geral.\nCapítulo II – Estágio probatório\nArtigo 2º – A nomeação do docente aprovado em concurso, cumpridas as exigências legais pertinentes e após a publicação, dará início ao exercício, em período de experimentação, no regime de trabalho estabelecido no edital.\nArtigo 3º – Nos 3 (três) anos iniciais do efetivo exercício das funções docentes, o docente deverá se submeter ao estágio probatório constitucional.\nParágrafo único – Os Professores Titulares que já tiverem exercício docente na USP por período superior ao do estágio probatório constitucional estarão dispensados do cumprimento das disposições deste Capítulo.\nArtigo 4º – Nos primeiros 60 (sessenta) dias do exercício, o docente deverá apresentar projeto de estágio docente, com o apoio do Departamento, para cumprimento nos dois anos iniciais de sua atividade na Universidade.\nArtigo 5º – O projeto de estágio docente, elaborado conforme disposto no Regimento da Comissão Permanente de Avaliação (CPA), deverá ser submetido à apreciação do Conselho do Departamento, da Congregação ou Conselho Técnico-Administrativo (CTA) e da Comissão Especial de Regimes de Trabalho (CERT).\nArtigo 6º – Ao término do segundo ano do exercício, o docente deverá apresentar relatório de atividades e projeto acadêmico relativo ao período subsequente, submetendo-os às instâncias referidas no artigo 5º.\nArtigo 7º – Como condição para a aquisição da estabilidade, será realizada a Avaliação de Estágio, a cargo de comissão instituída para essa finalidade, designada pela CERT, com três membros, os quais poderão ser integrantes da própria CERT, sendo pelo menos um membro do Departamento de lotação do docente.\nArtigo 8º – A Avaliação de Estágio considerará:\nI – parecer do Conselho do Departamento sobre o relatório referido no artigo 6º, do qual conste tópico específico sobre o engajamento institucional, considerados a observância da ética universitária, a capacidade de iniciativa e o desempenho didático-pedagógico;\nII – relatório de participação, obrigatória, no Programa de Recepção de Docentes, organizado pela Unidade, Museu ou Instituto Especializado, sob a coordenação da CERT.\nArtigo 9º – Da decisão que negar a aprovação do estágio, caberá recurso à Comissão Plenária (CP) da CPA, no prazo de 30 (trinta) dias contados da data da ciência, em última instância.\nArtigo 10 – Concluído o estágio probatório com aprovação, na hipótese de Professor Doutor ou Associado, a confirmação no cargo será feita no primeiro nível do degrau correspondente da carreira.\nArtigo 11 – Encerrado o período de estágio, o docente se submeterá às avaliações periódicas, de acordo com o calendário fixado pela CPA.\nCapítulo III – Regimes de trabalho\nArtigo 12 – São regimes de trabalho docente na Universidade o Regime de Dedicação Integral à Docência e à Pesquisa (RDIDP), o Regime de Turno Completo (RTC) e o Regime de Turno Parcial (RTP).\nSeção I – Regime de Dedicação Integral à Docência e à Pesquisa (RDIDP)\nArtigo 13 – O Regime de Dedicação Integral à Docência e à Pesquisa (RDIDP), regime preferencial do corpo docente da USP, tem a finalidade de estimular a excelência e favorecer o aprimoramento contínuo das atividades de ensino, pesquisa, extensão e cultura.\nArtigo 14 – O docente em RDIDP está obrigado a dedicar-se plena e exclusivamente aos trabalhos de seu cargo ou função, vedado o exercício de outra atividade pública ou particular, salvo as exceções previstas neste Estatuto do Docente (ED).\nSubseção I – Atividades vedadas ao docente em RDIDP\nArtigo 15 – Ao docente em RDIDP é vedada a prática das seguintes atividades remuneradas:\nI – acumulação com outro cargo público, independentemente da carga horária;\nII – exercício de emprego privado, independentemente da carga horária;\nIII – participação no quadro associativo de pessoa jurídica, na condição de gerente ou administrador;\nIV – exercício de atividade profissional em empresa onde figure como proprietário ou acionista;\nIV – exercício de atividade profissional como gerente ou administrador, inclusive de empresa da qual seja proprietário de quotas ou ações representativas do capital, salvo quando por designação da USP; (alterado pela Resolução 7603/2018)\nV – prestação de serviços ou atividades a outra pessoa física ou jurídica, com as exceções previstas nesta Seção.\nSubseção II – Atividades simultâneas admitidas ao docente em RDIDP\nArtigo 16 – O docente em RDIDP poderá realizar atividades simultâneas, relacionadas a seu cargo, visando a disseminação de conhecimentos à sociedade ou a colaboração com a Universidade, desde que não prejudique o desempenho regular da função e observadas as condições definidas nesta Resolução.\nArtigo 17 – Ao docente em RDIDP é admitida a realização das seguintes atividades, ainda que remuneradas, independentemente de credenciamento:\nI – participação em programa de agência oficial de fomento ou programa oficial de formação de professores da educação básica, com recebimento de bolsa prevista na regulamentação própria;\nII – realização de assessoria, parecer ou coordenação de atividades para agência oficial de fomento;\nIII – participação em comissão ou elaboração de parecer para órgão público;\nIV – realização de perícia a pedido da Justiça ou de órgão governamental;\nV – apoio à FUVEST, EDUSP ou órgãos congêneres de universidades públicas, na forma de assessoria, parecer ou coordenação de atividades;\nVI – orientação de estudantes de pós-graduação de outras instituições públicas de educação superior, observada a regulamentação própria;\nVII – participação em corpo editorial de revista científica;\nVIII – exercício de cargo de direção em associação ou sociedade científica;\nVIII – exercício de cargo de direção em associação ou sociedade artística, cultural ou científica; (alterado pela Resolução 7603/2018)\nIX – participação em comissões julgadoras, com retribuição paga por outras instituições de educação superior;\nX – participação em comissão de avaliação ou verificação relacionada ao ensino, pesquisa ou extensão, paga por órgãos oficiais ou outras instituições de educação superior;\nXI – realização de palestra, conferência, aula magna, atividade artística ou cultural e participação em congresso, em sua área de atuação;\nXII – recebimento de direitos autorais, direitos de propriedade intelectual ou ganhos econômicos resultantes de projetos de inovação tecnológica, pagos por fontes externas à Universidade, nos termos da legislação própria.\nXII – recebimento de direitos autorais, direitos de propriedade intelectual ou ganhos econômicos resultantes de projetos artísticos, culturais ou de inovação tecnológica, pagos por fontes externas à Universidade, nos termos da legislação própria. (alterado pela Resolução 7603/2018)\n§ 1º – A participação em cursos remunerados não se confunde com a realização de palestras referida no inciso XI, sujeitando-se aquela a credenciamento, na forma dos artigos 18 e seguintes.\n§ 2º – Para os fins deste ED, o recebimento exclusivo de passagens, diárias ou ajuda de custo não caracteriza remuneração.\n§ 3º – A CERT poderá propor ao Reitor a inclusão de outras atividades no regime previsto neste artigo.\nSubseção III – Atividades simultâneas sujeitas a credenciamento do docente em RDIDP\nArtigo 18 – Ao docente em RDIDP, desde que credenciado e mediante a prestação das informações devidas, admite-se a prática de atividades simultâneas com remuneração, em caráter esporádico, compreendendo, entre outras, convênios, assessoria ou participação em cursos de extensão, observados os termos deste ED.\nArtigo 19 – O docente em RDIDP credenciado poderá participar de projetos de ensino, pesquisa, extensão ou inovação, de caráter institucional, realizados com entidades externas, mediante convênio ou contrato, por prazo determinado.\n§ 1º – A regularidade da participação do docente é condicionada à aprovação do projeto e formalização do convênio ou contrato pelas instâncias competentes, de acordo com a regulamentação de convênios da Universidade.\n§ 2º – O tempo dedicado pelo docente em RDIDP, regularmente credenciado, às atividades relacionadas aos convênios e contratos previstos no caput, somadas às de assessoria referidas no artigo 20, não poderá ultrapassar as 8 (oito) horas semanais.\n§ 3º – Quando se tratar de convênio de pesquisa ou programa especial de agência oficial de fomento em que o objeto do ajuste corresponda à atividade de pesquisa prevista no projeto acadêmico do docente, o limite de tempo referido no § 2º poderá ser elevado, a juízo da Comissão de Pesquisa e demais instâncias competentes para apreciação do mérito do convênio na Unidade, as quais autorizarão a alocação de tempo para o caso concreto, comunicando a decisão à CERT.\nArtigo 19 – O docente em RDIDP credenciado poderá participar de projetos de ensino, pesquisa, extensão e inovação, de caráter institucional, realizados com entidades externas, mediante convênio ou contrato, por prazo determinado. (alterado pela Resolução 7603/2018)\n§ 2º – O tempo dedicado pelo docente em RDIDP, regularmente credenciado, às atividades relacionadas aos convênios e contratos de projetos de ensino e extensão, somadas às de assessoria, referidas no artigo 20, e às de cursos de extensão referidas no artigo 21, com percepção de remuneração, não poderá ultrapassar as 8 (oito) horas semanais, calculadas tomando por base o exercício anual, e deverá ser coerente com as atividades propostas nos Projetos Acadêmicos, do docente, do Departamento e da Unidade.\n§ 3º – As atividades de pesquisa e inovação tratadas no caput desse artigo não se submetem a credenciamento ou aos limites previstos no parágrafo anterior.\n§ 1º – O tempo dedicado às atividades a que se refere este artigo será limitado a 8 (oito) horas semanais, observado o artigo 19, § 2º.\nArtigo 21 – O docente em RDIDP credenciado poderá participar de cursos de extensão universitária oferecidos pela Universidade, percebendo remuneração por essa atividade.\n§ 1º – O limite de participação remunerada na atividade referida no caput é de 36 (trinta e seis) horas semestrais.\n§ 1º – O tempo dedicado às atividades a que se refere este artigo, somadas às previstas no artigo 19, § 2º e no artigo 20, será limitado à média de 8 (oito) horas semanais, calculadas tomando por base o exercício anual, devendo ser tais atividades coerentes com os Projetos Acadêmicos, do docente, do Departamento e da Unidade. (alterado pela Resolução 7603/2018)\n§ 2º – Os recursos para pagamento do docente somente poderão provir de fontes estranhas ao orçamento concedido pelo Governo do Estado à Universidade.\n§ 3º – A regularidade da participação do docente é condicionada à aprovação do curso pelas instâncias competentes, de acordo com a regulamentação própria da Universidade.\n§ 4º- É vedada a participação remunerada em curso oferecido por instituição distinta da USP, exceto quando se tratar de instituição pública.\n§ 4º- É vedada a participação remunerada em curso oferecido por instituição distinta da USP que não seja instituição pública ou entidade conveniada para esse fim específico. (alterado pela Resolução 7603/2018)\n§ 5º – A participação pontual do docente em eventos acadêmicos ou científicos como palestrante não será caracterizada como participação remunerada em curso para efeito do § 4º, devendo seguir o disposto no artigo 17, inciso XI, desta Resolução. (acrescido pela Resolução 7603/2018)\n§ 6º – A atividade prevista neste artigo abrange inclusive a coordenação de cursos de extensão universitária. (acrescido pela Resolução 7603/2018)\nArtigo 22 – A remuneração das atividades simultâneas poderá se dar das seguintes formas:\nI – gratificação por atividade de convênio ou retribuição pecuniária por atividade no âmbito de projetos institucionais de ensino, pesquisa, extensão e inovação tecnológica, e outras gratificações previstas em regulamentação própria da Universidade;\nII – recebimento de bolsa de ensino, pesquisa, extensão, estímulo à inovação paga por fonte externa à Universidade e distinta das agências oficiais de fomento, nos termos da regulamentação própria;\nIII – retribuição pecuniária, na forma de pro labore, pago diretamente ao docente por fonte externa à Universidade, pela realização de palestra ou conferência, relacionada à sua área de atuação;\nIV- retribuição pecuniária, na forma de pro labore ou cachê, pago diretamente ao docente por fonte externa à Universidade, pela realização de atividade artística ou cultural relacionada à sua área de atuação;\nV – retribuição pecuniária por consultoria, assessoria ou colaboração de natureza científica ou tecnológica em assuntos de especialidade do docente, paga diretamente ao docente por fonte externa à Universidade.\nSubseção IV – Processo de credenciamento do docente em RDIDP para atividades simultâneas\nArtigo 23 – O pedido de credenciamento do docente em RDIDP para o exercício de atividades simultâneas, referidas nesta Seção, deverá ser apresentado em formulário próprio, devendo o docente atualizar, na ocasião, o currículo Lattes ou base de dados oficial aprovada pela CERT, e instruído com os seguintes elementos:\nI – autoavaliação do docente sobre o desempenho de suas funções regulares;\nII – apreciação do impacto estimado das atividades simultâneas sobre a realização do projeto acadêmico individual do docente;\nIII – apreciação do impacto estimado das atividades simultâneas sobre a realização dos projetos acadêmicos do Departamento e da Unidade.\nParágrafo único – A CERT poderá propor ao Reitor disciplina específica sobre limites e procedimentos relativos ao credenciamento e suas condições.\nArtigo 24 – O credenciamento dependerá de aprovação do Conselho do Departamento, da Congregação ou CTA e da CERT.\n§ 1º – O Conselho do Departamento fará a apreciação inicial do pedido, em vista da avaliação individual do docente e do desempenho regular da função.\n§ 2º – Havendo parecer favorável do Conselho do Departamento e da Congregação ou CTA, a matéria será submetida à CERT, cuja manifestação favorável resultará no credenciamento do docente.\n§ 3º – Na hipótese de parecer desfavorável do Conselho do Departamento, o docente poderá recorrer desse entendimento, em última instância, à Congregação da Unidade.\n§ 4º – O parecer desfavorável da Congregação ou CTA ou o não provimento do recurso referido no § 3º importará o arquivamento do pedido de credenciamento, que só poderá ser novamente apresentado um ano após essa decisão.\n§ 5º – O provimento do recurso referido no § 3º pela Congregação ensejará o encaminhamento da matéria à CERT, que decidirá sobre o pedido de credenciamento, motivadamente.\n§ 6º – Da decisão da CERT caberá recurso do docente à Comissão Plenária (CP) da CPA, em última instância.\nArtigo 25 – O credenciamento será válido por 2 (dois) anos, podendo ser renovado desde que presentes os requisitos pertinentes, na forma dos artigos 23 e 24.\nParágrafo único – O pedido de prorrogação deverá ser protocolado 6 (seis) meses antes do vencimento do credenciamento, instruído adicionalmente com autoavaliação sobre o desempenho das atividades regulares e das atividades simultâneas no período.\nArtigo 26 – O docente em RDIDP que tiver exercido atividades sujeitas a credenciamento deverá, anualmente, enviar à CERT relatório circunstanciado, aprovado pelo Conselho do Departamento e Congregação ou CTA.\n§ 1º- Todas as atividades simultâneas realizadas pelo docente sob credenciamento devem ser informadas no currículo Lattes ou em base de dados oficial da Universidade, conforme definição da CERT.\n§ 2º- A CERT poderá solicitar a comprovação do cumprimento das obrigações estatutárias e regimentais exigidas dos docentes em RDIDP.\nArtigo 27 – As atividades remuneradas sujeitas a credenciamento são consideradas excedentes, ainda que complementares, às funções docentes ordinárias e não poderão ser computadas para fins de avaliação das atividades regulares ou cumprimento do RDIDP.\nArtigo 28 – Na hipótese de avaliação insatisfatória do docente, nos termos do Regimento da CPA, será interrompido o credenciamento, situação que permanecerá durante a vigência do protocolo de compromisso.\nArtigo 29 – A realização de atividade condicionada a credenciamento sem o ato devido caracteriza irregularidade no exercício do RDIDP.\nSubseção V – Acumulação temporária de funções docentes na Universidade\nArtigo 30 – O professor em RDIDP poderá, temporariamente, acumular o exercício de funções docentes na Universidade, em Unidade sediada em Município distinto daquele de sua lotação, em curso em fase de implantação ou em circunstâncias consideradas especiais, a critério do Conselho do Departamento, da Congregação ou CTA e da CERT.\n§ 1º – O pedido de autorização para a acumulação de funções docentes deverá ser instruído com os seguintes elementos:\nI – requerimento da Unidade solicitante da função adicional, indicando a disciplina ou curso a ministrar, com a distribuição da carga horária semanal;\nII – informação sobre a carga horária semanal do docente na Unidade de lotação;\nIII – os elementos constantes do artigo 23 e seus incisos.\n§ 2º – A carga horária na função adicional será limitada a 12 (doze) horas semanais.\n§ 3º – O prazo para a acumulação temporária de funções docentes será de 2 (dois) anos, prorrogável por mais 2 (dois) anos.\n§ 4º – O pedido de autorização deverá ser submetido à apreciação do Conselho do Departamento, da Congregação ou CTA e da CERT, aplicando-se, no que couber, o procedimento do artigo 24.\n§ 5º – A solicitação de prorrogação, com justificativa circunstanciada, deverá tramitar pelas mesmas instâncias e estará sujeita às mesmas exigências estabelecidas na autorização inicial.\n§ 6º – É vedada a acumulação de cargos ou funções docentes no mesmo campus da USP.\n§ 7º – O disposto neste artigo não obsta o estabelecimento de vinculação subsidiária, nos termos do art 130-A do Regimento Geral, ou a participação do professor no Programa de Incentivo à Integração Docente, instituído pela Resolução n. 7153, de 10 de dezembro de 2015, observada a regulamentação pertinente.\nSubseção VI – Exercício de mandato, cargo de direção ou função de confiança\nArtigo 31 – É admitido ao docente em RDIDP o exercício de cargo de direção ou função de confiança previstos no Estatuto ou Regimento Geral da Universidade.\nParágrafo único – O exercício de outro cargo ou função na Universidade pode ser admitido, mediante autorização do Conselho do Departamento e da CERT, observando-se o procedimento do artigo 24, no que couber.\nArtigo 32 – O Reitor, o Vice-Reitor, os Pró-Reitores, Diretores e Vice-Diretores de Unidades, Museus e Institutos Especializados servirão em RDIDP, entendido nesse caso como modalidade especial do regime, em que os encargos próprios da docência podem ser substituídos pelo exercício prioritário de gestão e direção universitária, enquanto perdurar o mandato.\nParágrafo único – Na hipótese do caput, o docente fica desobrigado do estrito cumprimento dos preceitos do regime, embora lhes sejam asseguradas as vantagens correspondentes, pecuniárias e outras.\nSeção II – Regime de Turno Completo (RTC)\nArtigo 33 – O Regime de Turno Completo (RTC) é um regime especial de trabalho no qual o docente se obriga a trabalhar na USP por 24 (vinte e quatro) horas semanais em atividades de ensino, pesquisa e extensão.\n§ 1º- O docente em RTC poderá exercer outra atividade particular ou pública, compatível com o regime, respeitadas as normas sobre acumulação.\n§ 2º- As atividades remuneradas por fontes distintas da Universidade são consideradas excedentes, ainda que complementares, às funções docentes ordinárias e não poderão ser computadas para fins de avaliação das atividades regulares ou cumprimento do RTC.\nSeção III – Regime de Turno Parcial (RTP)\nArtigo 34 – O Regime de Turno Parcial (RTP) é o regime no qual o docente se obriga a trabalhar na USP por 12 (doze) horas semanais em atividades de ensino.\nSeção IV – Alteração do regime de trabalho\nArtigo 35 – O docente poderá solicitar a alteração de seu regime de trabalho, observados os projetos acadêmicos do Departamento e da Unidade.\nParágrafo único – O pedido deverá ser submetido à apreciação do Conselho do Departamento, da Congregação ou CTA e da CERT, aplicando-se, no que couber, o procedimento do artigo 24.\nArtigo 36 – Diante de inadequação do docente ao regime de trabalho estabelecido, devidamente motivada, o Conselho do Departamento poderá recomendar a sua alteração, cabendo à Congregação ou CTA e à CERT a deliberação sobre o assunto, aplicando-se, no que couber, o procedimento do artigo 24.\nParágrafo único – Não se tratando de infringência às normas, os efeitos pecuniários da alteração do regime só incidem após a publicação do ato respectivo.\nArtigo 37 – É vedada a mudança de regime de trabalho, bem como a licença temporária referida no artigo 39, aos docentes em estágio probatório constitucional.\nArtigo 38 – Na hipótese de concessão de afastamento sem prejuízo de vencimentos, a solicitação de alteração de RDIDP para outros regimes só será autorizada após o exercício em prazo igual ao do afastamento concedido.\nSeção V – Licença temporária do RDIDP\nArtigo 39 – Em casos excepcionais poderá ser concedida licença temporária do RDIDP, passando o docente a exercer as suas atividades em outro regime de trabalho.\n§ 1º- O pedido de licença deverá ser submetido à apreciação do Conselho do Departamento, do CTA e da CERT, aplicando-se, no que couber, o procedimento do artigo 24.\n§ 2º – O prazo máximo para a licença do RDIDP, durante toda a permanência do docente nesse regime, é de 4 (quatro) anos.\nCapítulo IV – Afastamentos\nArtigo 40 – O docente poderá se afastar de suas funções na Universidade, desde que devidamente autorizado, por prazo certo e para objetivo determinado, dentre os seguintes:\nI – realização de pesquisa;\nII – realização de programa de pós-doutorado ou congênere;\nIII – exercício de leitorado no exterior;\nIV – exercício de magistério na categoria de professor visitante em instituição de ensino superior;\nV – ministração de curso ou conferência;\nVI – participação em certame cultural ou artístico;\nVII – participação em evento científico ou cultural, com ou sem apresentação de trabalho, ou ministração de curso de curta duração, tutorial, seminário, palestra ou conferência;\nVIII – prestação de colaboração ou serviço a outra instituição de ciência, cultura e tecnologia do Estado de São Paulo, para as finalidades previstas na legislação de inovação;\nIX – atendimento de compromisso decorrente de convênio regularmente firmado, segundo a regulamentação própria da Universidade;\nX – participação em comissão julgadora de concurso ou outras de interesse público;\nXI – exercício de cargo ou função pública no nível federal, estadual ou municipal, incluídas empresas públicas, sociedades de economia mista e organizações sociais regularmente contratadas pelo Poder Público;\nXII – prestação de serviço de natureza administrativa em instituto ou estabelecimento de ensino superior oficial ou entidade oficial de apoio à pesquisa;\nXIII – exercício de função em organização internacional;\nXIV – exercício de mandato eletivo.\nArtigo 41 – O prazo de afastamento é limitado a 2 (dois) anos consecutivos, prorrogável uma vez, por igual período, exceto nas hipóteses dos incisos XI a XIV do artigo 40.\nParágrafo único – Prorrogações adicionais à prevista no caput poderão ser concedidas pelo prazo máximo de 1 (um) ano, desde que com prejuízo de vencimentos.\nArtigo 42 – O afastamento pode se dar com ou sem prejuízo dos vencimentos e vantagens do cargo.\n§ 1º- O afastamento para o exercício de atividade remunerada poderá ser concedido, desde que com prejuízo de vencimentos.\n§ 2º – Na hipótese de afastamento remunerado para exercício de cargo ou função de governo ou administração nos níveis federal, estadual ou municipal, poderá o interessado optar pelos estipêndios pagos pela Universidade, admitido o recebimento concomitante de gratificação de representação do cargo ou função pública.\n§ 3º- Os afastamentos mencionados nos §§ 1º e 2º permitirão que a Unidade efetue admissão em regime de substituição.\nArtigo 43 – São requisitos para o afastamento:\nI – requerimento do docente, que demonstre a conveniência do afastamento para o Departamento e a Unidade, Museu ou Instituto Especializado;\nII – estimativa dos efeitos do afastamento sobre as previsões constantes de seu projeto acadêmico e proposta de adequação correspondentes;\nIII – informação sobre o modo como serão atendidos os encargos do docente;\nIV – identificação da finalidade do afastamento, prazo, e o modo, com ou sem prejuízo de vencimentos ou vantagens;\nV – convite ou carta de aceitação, quando for o caso.\nParágrafo único – O convite é requisito indispensável nas hipóteses dos incisos III, IV, V e XIII do artigo 40.\nArtigo 44 – A competência para a autorização do afastamento por prazo superior a 30 (trinta) dias é do Reitor, condicionada à aprovação do Conselho do Departamento, da Congregação ou CTA e da CERT.\nParágrafo único – No caso de afastamento do Reitor, a autorização caberá à Comissão de Legislação e Recursos (CLR).\nArtigo 45 – Para os afastamentos de curta duração, assim entendidos aqueles com prazo de até 30 (trinta) dias, a autorização caberá:\nI – no caso de docente, ao Chefe do Departamento, ou nas Unidades não organizadas em Departamentos, ao Diretor;\nII – no caso de Chefe do Departamento, ao Diretor da Unidade;\nIII – no caso de docente de Museu ou Instituto Especializado, ao Diretor;\nIV – no caso do Vice-Reitor, Pró-Reitor, Superintendente, Diretor de Unidade, Museu ou Instituto Especializado, ao Reitor;\nV – no caso do Reitor, à Comissão de Legislação e Recursos (CLR).\nArtigo 46 – O pedido de afastamento sem prejuízo de vencimentos, por período igual ou superior a 180 (cento e oitenta) dias, será acompanhado de termo de compromisso pelo qual o interessado se obriga a permanecer na USP, após seu retorno, por prazo não inferior ao do afastamento, no mesmo regime de trabalho em que esse foi concedido.\nParágrafo único – A inobservância do compromisso a que se refere este artigo implicará a restituição à USP de importância equivalente à que houver recebido durante o respectivo período.\nArtigo 47 – Até 60 (sessenta) dias após o término do prazo de afastamento, o docente deverá apresentar relatório de atividades, para ciência e apreciação dos órgãos competentes.\n§ 1º – Em caso de omissão de relatório, o interessado perderá o direito a novo afastamento, até que seja cumprida a exigência.\n§ 2º – O docente cujo relatório não for aprovado poderá ter o afastamento suspenso a qualquer tempo ou ficar sujeito ao indeferimento de novas solicitações, sem prejuízo do disposto no artigo 51.\nArtigo 48 – O pedido de prorrogação de afastamento deverá ser apresentado pelo docente, com antecedência de pelo menos 90 (noventa) dias do término do prazo do afastamento, instruído com o relatório de atividades relativo ao período findo e demais elementos que atualizem as informações constantes do artigo 43.\nArtigo 49 – O docente que permanecer afastado de seu cargo ou função por período igual ou superior a 180 (cento e oitenta) dias deverá, após o seu retorno, permanecer em exercício por igual período, antes de fazer jus a novo afastamento.\nParágrafo único – A restrição prevista no caput não abrange novos afastamentos de curta duração.\nCapítulo V – Cumprimento das normas sobre atividade docente e regimes de trabalho\nArtigo 50 – No âmbito das Unidades, compete, precipuamente, ao Chefe do Departamento zelar, com a colaboração do respectivo Conselho do Departamento, pelo fiel cumprimento das normas sobre atividade docente e regimes de trabalho.\nParágrafo único – O Chefe do Departamento é o responsável por promover as providências de apuração de possível descumprimento das regras sobre a atividade docente, informando ao Diretor, que remeterá o assunto à CERT.\nArtigo 51 – A CERT promoverá a instauração de sindicância, a fim de apurar a infringência de qualquer dos dispositivos que regem a atividade docente.\n§ 1º – A Comissão de Sindicância deverá constituir-se de 3 (três) membros da CERT, indicados pelo Presidente, que deverão pertencer, no mínimo, à mesma categoria do professor sindicado.\n§ 2º – Configurados indícios de infringência de dispositivos exigíveis, a CERT proporá ao Reitor a instauração de processo administrativo.\n§ 3º – O processo administrativo observará, tanto em relação aos procedimentos, quanto às penalidades, o disposto na legislação de pessoal do Estado de São Paulo, assegurados o contraditório e ampla defesa.\n§ 4º – A aplicação de penalidade disciplinar é independente da reparação civil do dano, por meio da devolução de quantia recebida por exercício irregular da função docente.\nArtigo 51 – Configurando-se indícios de infringência de qualquer dos dispositivos que regem a atividade docente, o Reitor determinará a instauração de sindicância ou, se já caracterizada a materialidade e a autoria, determinará imediatamente a instauração de processo administrativo disciplinar, observada a legislação pertinente, sem prejuízo da reparação civil do dano e a devolução da quantia recebida indevidamente no exercício irregular da função ou regime. (alterado pela Resolução 7603/2018)\nArtigo 52 – Durante o ano letivo, a carga de aulas do docente, em qualquer regime de trabalho, deverá respeitar o limite mínimo de 8 (oito) horas semanais.\n§ 1º – Na distribuição da carga de aulas, os Departamentos ou órgãos equivalentes deverão atender às seguintes prioridades:\nI – disciplinas obrigatórias de graduação na Unidade e nos cursos de outras Unidades;\nII – disciplinas optativas de oferta obrigatória de graduação na Unidade e nos cursos de outras Unidades;\nIII – disciplinas obrigatórias de pós-graduação;\nIV – disciplinas optativas não referidas nos incisos anteriores.\n§ 2º – As aulas em disciplinas deverão estar registradas nos sistemas próprios da graduação ou da pós-graduação.\n§ 3º – As aulas em cursos de extensão, devidamente aprovados pelas instâncias competentes e registrados no sistema próprio, ministradas por docente que tiver observado a ordem de prioridade estabelecida nos incisos do § 1º, poderão integrar a carga de aulas referida no caput.\n§ 4º – As atividades com remuneração adicional não serão contabilizadas para a integralização da carga didática obrigatória.\n§ 5º – O cumprimento do disposto neste artigo deverá ser verificado, nos termos dos artigos 50 e 51, e constitui elemento informativo do engajamento institucional do docente e do Departamento.\nArtigo 52 – As exigências de carga horária mínima deverão observar as 8 (oito) horas semanais previstas neste Estatuto e nas normas vigentes observando a distribuição da carga horária de aulas de graduação, pós-graduação e aulas em curso de extensão não remuneradas, em nível Departamental, da Unidade ou da Universidade, de forma compatível com os projetos acadêmicos. (alterado pela Resolução 7603/2018)\n§ 1º – As Unidades deverão regulamentar, por deliberação da respectiva Congregação, o modo de cômputo da carga horária do docente para os fins do caput deste artigo, respeitando as suas especificidades.\n§ 2º – Na distribuição da carga de aulas, os Departamentos ou órgãos equivalentes deverão atender às seguintes prioridades, nesta ordem:\nIV – disciplinas optativas não referidas nos incisos anteriores;\nV – aulas em cursos de extensão não remuneradas devidamente aprovadas pelas instâncias competentes.\nArtigo 53 – As competências atribuídas nesta norma à Congregação poderão ser delegadas ao CTA ou Conselhos do Departamento.\n§ 1º – Nos Museus e Institutos Especializados, as competências atribuídas neste ED à Congregação serão exercidas pelo Conselho Deliberativo ou órgão equivalente.\n§ 2º – As Unidades não organizadas em Departamentos deverão definir, em Regimento, a instância que exercerá as competências respectivas, nos termos deste ED.\nArtigo 54 – Os prazos previstos neste ED contam-se na forma da legislação estadual de processo administrativo, em dias corridos, a partir do primeiro dia útil após a ciência, findando no último dia da contagem.\n§ 1º – Caso o final do prazo ocorra em dia sem expediente, o encerramento do prazo se dará no primeiro dia útil subsequente.\n§ 2º – Não havendo prazo específico assinalado para a prática de atos, aplica-se, como regra geral, o prazo de 5 (cinco) dias, exceto para recursos, em que o prazo será de 10 (dez) dias, contados da data da ciência da decisão recorrida, nos termos do art 254 do Regimento Geral.\nArtigo 55 – Os casos omissos relativos à matéria disciplinada neste ED serão decididos pela CP.\nArtigo 1º – Os docentes que estiverem em período de experimentação na data da entrada em vigor deste ED cumprirão as disposições que o regem atualmente até o seu encerramento, quando passarão a se submeter às disposições da avaliação quinquenal.\nParágrafo único – Quando o relatório de avaliação for considerado satisfatório, a CERT poderá encerrar o período de experimentação.\nArtigo 2º – Os docentes em exercício na Universidade que já tiverem superado o período de experimentação observarão as regras próprias para o procedimento de avaliação e consequente progressão horizontal na carreira.


“Não existe nem felicidade, nem infelicidade neste mundo, existe a comparação de uma com a outra, só isso. Apenas aquele que atravessou o extremo infortúnio está apto a sentir a extrema felicidade."\nEscrito em 1844, e publicado no formato de folhetim (capítulos publicados separadamente em jornais na época), apresentando para a França Alexandre Dumas, filho bastardo de um general, que trazia ao mundo um estilo de narrativa rica em detalhes da ambientação das histórias, e uma das maiores características de suas obras, que é a fusão do ambiente real, do fato histórico, e de sua própria imaginação, quase imperceptível, fazendo o leitor se questionar o que de fato existiu, e se os personagens realmente são inventados. E se completa com as surpresas, reviravoltas, momentos de tensão, embates do destino, e deixando um suspense para o próximo capitulo. Dumas também apresenta um leque de personagens, vilões e heróis, que cativam seu público, e não por apresentarem complexos psicológicos ou dilemas internos a serem resolvidos, mas pela simplicidade presente nas características únicas, sejam virtudes ou vícios, e o que permite a imediata identificação do bem e do mal, e a escolha daquele que será favorito pelo leitor no decorrer da leitura. E em sua primeira grande obra, que começou apenas como impressões de viagem, isso não poderia ser diferente, entretanto, seria uma história marcante e, até ouso dizer, mais surpreendente que seu trabalho mais conhecido, “Os três Mosqueteiros”. O Conde de Monte Cristo não se trata de aventuras. Na verdade, ele se inicia com uma desventura.\nDumas deixa uma reflexão no livro: “ Sempre tive mais medo de uma pena, de um tinteiro e de uma folha de papel do que uma espada ou pistola”. Ele está certo. Palavras destroem um homem lentamente, e a longo prazo. E foi assim com Dantès. Danglars, usando de Fernand, bêbado, que contou sobre o encontro de Napoleão, escreve uma carta anônima para a procuradoria de Marselha falando de um traidor da coroa, na intenção de se livrar de Edmond, e Montego, pensando em Mercedes, aceita pelo mesmo motivo. A carta chega nas mãos de Villefort, que vê a oportunidade de tirar as suspeitas de traição das costas de seu pai e coloca-la sobre as costas de um homem pequeno, e assim manter o nome da família limpo. E são com esses motivos e intenções, que Edmond Dantès é preso, sem nem compreender o porquê, e mandado para a prisão no Castelo d’If. Foi então, preso injustamente, alvo de uma traição, peça de um jogo de interesses, que ele jura vingança aos homens que o colocaram lá, na sela mais profunda d’If, abaixo do castelo. E é nesse ponto, que a desventura promete uma reviravolta no perfil do personagem, não só física, como moral, que, até então não havia sentimentos que o repreendessem, é marcado pelo rancor e a dor que isso lhe causa. Porém, um abade igualmente detento o presenteia com um segredo: o local onde um grande segredo de esconde. Após uma fuga, ele vai atrás de tal preciosidade na ilha de Monte Cristo, para concretizar sua vingança conra aqueles que destruíram sua vida.\nEra fácil conquistar títulos importantes em Paris, bastava ter lutado em batalhas ou possuir dinheiro em abundância, e isso lhe concedia a chance de ser um homem importante nas rodas sociais. E foi pela riqueza que chega na capital francesa em 1829, um homem desconhecido, excêntrico, misterioso e detentor de uma enorme influência onde passa, um cosmopolita, pela definição de Dumas. Seu título: O Conde de Monte Cristo. E é com essa aparição que a história ganha ares de suspense, e se torna também uma instigante aventura. Como um jogador de xadrez habilidoso, o Conde escolhe as peças do tabuleiro para alcançar seu objetivo, até então desconhecido. Um cavalo, cavalo chamado Danglars, agora barão e dono de sua própria importadora marítima, um bispo tratado como procurador Villefort, um rei que enriqueceu às custas de sangue, e se torna conde Fernand Morcerf, sua peça favorita, a rainha, Mercedes, agora casada com Fernand. E claro, ele não esquece dos peões, Albert Morcerf, filho de Mercedes e Fernand, e uma bela princesa escondida como escrava, chamada Haydée. E seu adversário, é o próprio destino. Atingindo o ponto fraco de cada um: o passado. Deixando para eles, um pouco do sofrimento que passou.\nNessa narrativa apaixonante, por horas torcemos ao lado de Dantès, por outras, odiamos o Conde de Monte Cristo, e, apesar de serem a mesma pessoa, são tão diferentes que podem ser chamados de heterónimos. A única coisa que os une é a vingança contra aqueles que o aprisionaram e destruíram tudo o que ele lutava para construir. Ganância, inveja, vergonha, mentira, soberba, podem ser encontrados nos vilões desse livro, por outro lado, nobreza, gentileza, bondade, coragem, ousadia, fé, esperança, são as qualidades dos heróis e heroínas. E em meio ao que Dantès sente, podemos sentir algumas vezes: mesmo que existam inúmeros ratos da sociedade, ainda podemos achar aqueles que nos fazem acreditar em algo bom.\nPara os curiosos, a ilha de Monte Cristo realmente existe, e hoje em dia, o local recebe apenas 1000 visitantes por ano, e a autorização do governo italiano pode levar anos para tal visitação.


Educadora AM - Câmara de Limeira aprova moção de apelo pela não inclusão de emenda na MP-840\nCâmara de Limeira aprova moção de apelo pela não inclusão de emenda na MP-840\nDispositivo proíbe auditores fiscais de comunicar irregularidade ao Ministério Público\nA Câmara Municipal de Limeira aprovou a Moção de Apelo Nº 126/2019, de autoria do vereador Clayton Silva (PSC), pela não inclusão na Medida Provisória (MP) nº 870/2019 do dispositivo que proíbe os auditores fiscais de compartilhar informações bancárias e fiscais com órgãos como o Ministério Público. A MP trata da reforma administrativa em tramitação no Congresso Nacional. As informações foram divulgadas pelo Núcleo de Imprensa do Legislativo.\nSegundo documento assinado pela subprocuradora-Geral da República, Luiza Cristina Fonseca Frischeisen, a inclusão do artigo 64-A na MP “busca engessar o Auditor-Fiscal na condução de investigações criminais e limitar a comunicação de crimes aos demais órgãos competentes, especialmente os de ‘colarinho branco’, não guarda qualquer relação com o teor da MP”.\nO vereador Clayton também cedeu espaço na Tribuna para o presidente da delegacia sindical de Limeira do Sindicato Nacional dos Auditores Fiscais da Receita Federal do Brasil (Sindifisco Nacional), Arnaldo de Morais Filgueira, falar em defesa da moção e contra à emenda. “Foi com muito assombro que recebemos a notícia que a Comissão Mista do Congresso agregou à MP-870 uma emenda jabuti. Foi feita uma adição e, muito longe de melhorar o trabalho dos auditores fiscais, cerceou o direito dos auditores fiscais de comunicar ao Ministério Público indícios”, disse. “Foi tão assombroso, foi tão inesperado que o Ministério Público emitiu uma nota técnica de que não poderia ser incluído esse artigo, até porque ele é totalmente inconstitucional. Isso porque se qualquer servidor público suspeitar que tem indício de algum crime, ele é obrigado a comunicar o Ministério Público.”\nPublicado primeiro em Educadora AM » Câmara de Limeira aprova moção de apelo pela não inclusão de emenda na MP-840.


Família que não se vê desde 1968 se reencontra após postagem na web | ExpressoPB\n“Logo no primeiro dia, a postagem teve muitos compartilhamentos. Menos de 48 horas depois, uma mulher me ligou dizendo que conhecia a Edwig. Na hora não acreditei, achei que era trote, mas ela contou toda a história da minha família e me passou um contato. Contei para a minha mãe e quase não dormimos, de tão ansiosos. Na manhã seguinte, minha mãe e minha tia se falaram por telefone, confirmaram que são irmãs, e foi aquele chororô”, conta Filipe.\n“Me lembro apenas do João, a Edwig só me viu recém-nascida. Cresci com a ideia de reencontrar a minha família e nunca desisti. Depois que me casei, entrei em contato com uma emissora, mas não tive retorno. Os anos foram passando e cheguei a pensar que não fosse mais conseguir, mas a vontade sempre foi mais forte. Até que descobrimos essa página e graças a Deus deu certo. Espero que possamos aproveitar bastante e recuperar o tempo perdido”, conta Rosângela.\nRosângela e Filipe tomaram a iniciativa de procurar a família pelas redes sociais após 50 anos — Foto: Arquivo PessoalMas não era apenas Rosângela que sonhava com esse reencontro. João sempre comentava com os filhos sobre essa parte da família, e por muitas vezes pensou em pegar um ônibus para Rio Claro e fazer uma busca no bairro onde a irmã morava quando pequena. Quando se falaram pela primeira vez ao telefone, ele se emocionou de uma forma que não acontecia há muito tempo.\n“Fiquei três meses com ela, mas depois voltei para Santos e perdi o contato. Começaram a vir os filhos, trabalho, e não tive mais tempo de viajar. A vontade de reencontrá-la ficou guardada por 48 anos e não vejo a hora de nos vermos pessoalmente, era algo que faltava na minha vida. Só não fomos lá ainda por causa dessa pandemia. Estamos na expectativa, é uma alegria imensa”.\nEdwig também ficou muito feliz com a iniciativa de Rosângela de procurar a família. Ela nunca pensou em ir até Rio Claro, justamente pelos problemas com o pai, mas sempre teve vontade de reencontrá-la. “Foi uma emoção muito grande conversar com ela por telefone, estou muito feliz em conhecer minha irmã e descobrir que tenho outros sobrinhos. Espero que até dezembro essa pandemia já tenha terminado, para que a gente possa dar aquele abraço pessoalmente”, conta.\nEnquanto esse dia não chega, eles contam com a tecnologia e com as redes sociais para manter o contato e ‘diminuir a distância’. Pedro Batista de Souza, de 35 anos, conta que a mãe Edwig e os tios fizeram um grupo no WhatsApp e conversam praticamente todos os dias, além dos longos telefonemas e as chamadas de vídeo aos fins de semana.\n“Nós, jovens, também estamos muito felizes e ansiosos para conhecer os primos. Por sorte, o Filipe postou a história em uma página da Zona Noroeste, região onde justamente minha família está concentrada. Essa história é algo inimaginável, nunca pensamos que poderia acontecer. Da noite para o dia, a família que já era grande ficou ainda maior”, finaliza.\nEdwig e os filhos ficaram muito felizes com a iniciativa da família — Foto: Arquivo PessoalDa redação/ Com G1


Prefeitura de Niterói injeta R$ 5 milhões no setor cultural – Portal Viu\nArtistas, produtores e trabalhadores do setor selecionados nas duas chamadas públicas já receberam os recursos\nPrefeito de Niterói, Axel Grael (Foto: Douglas Macedo - Divulgação)\nA Prefeitura de Niterói, por meio da Secretaria Municipal das Culturas e da Fundação de Arte de Niterói, já efetuou 100% dos pagamentos referentes aos editais de Audiovisual e Retomada Cultural da cidade.\nOs investimentos têm como objetivo amparar os trabalhadores da Cultura, que sofreram com a paralisação das atividades profissionais devido à pandemia de Covid-19.\n“A cultura de um povo é imprescindível para seu desenvolvimento social e para a preservação de sua identidade histórica. Um dos setores mais atingidos economicamente pela pandemia do novo coronavírus, a Cultura é um alicerce importante da retomada econômica, sobretudo numa cidade como Niterói, com tantos talentos e atividades culturais tão diversificadas. A Prefeitura entende a importância da economia criativa como geradora de emprego e renda e está apoiando estes profissionais e trabalhando firme para o fortalecimento da economia criativa e o estímulo à atividade e continuidade produtiva de para quem vive de cultura em Niterói”, afirmou o prefeito Axel Grael.\nCom um aporte de R$ 4 milhões já repassados para os projetos, o segundo edital de Audiovisual vai gerar cerca de 800 postos de trabalho em diferentes funções, como diretores, atores, roteiristas, produtores e assistentes. A ação faz parte do projeto Niterói Cidade do Audiovisual.\nEntre as iniciativas incentivadas pela Prefeitura estão produções periféricas, um festival internacional, filmes de longa e curta-metragem que vão movimentar a economia da cultura. Dos 29 projetos selecionados, 87% serão filmados em Niterói e 81% terão abordagem relacionada à cidade.\n“O esforço que fazemos é para garantir que a produção cultural da cidade tenha continuidade em meio ao cenário crítico em que vivemos. Dessa forma, além de garantir o direito à Cultura, conseguimos fazer a roda da economia girar, com a criação de postos de trabalho e geração de renda, por meio das políticas de fomento”, destacou o secretário das Culturas, Leonardo Giordano.\nO presidente da FAN, Marcos Sabino, destaca que com o avanço da vacinação contra a Covid-19 e com os devidos protocolos sanitários, já foi possível retomar uma série de atividades.\n“Vamos continuar trabalhando para contemplar cada vez mais profissionais, de todas as regiões e com diferentes funções, dentro da área cultural. O conjunto de iniciativas de apoio à Cultura, incluindo os editais de Audiovisual e Retomada Cultural e outras iniciativas, gerou um investimento do município de cerca de R$ 20 milhões somente no primeiro semestre de 2021”, esclareceu.\nPara Hadija Chalupe, produtora do Cineclube Quase Catálogo, contemplada no edital de Audiovisual, o incentivo da Prefeitura de Niterói “é um respiro”.\n“Essa ação de fomento contribui para consolidar direitos dos cidadãos, porque a realização dos projetos culturais fortalece a identidade e a economia”, disse.\nO projeto contemplado é o cineclube feminista mais antigo do Rio de Janeiro. Além da exibição de filmes feitos e protagonizados por mulheres, o Quase Catálogo realiza atividades de formação e debates, de forma gratuita. Sua programação estimula a cultura, a educação e a diversidade, sempre por meio do cinema.\n“Nesse novo momento, faremos dez sessões no Museu de Arte Contemporânea de Niterói, e quatro sessões infantis em escolas públicas”, adiantou Hadija. “Estamos redesenhando o formato das exibições para que possam acontecer respeitando os protocolos de segurança da Covid-19.”\nPara quem atua no setor audiovisual da cidade, o incentivo dos editais vem em um momento oportuno e tem um sentido estratégico, avaliou Jocimar Dias Júnior, co-diretor do curta-metragem “Vollúpya – A boate que ferve Niterói”, selecionado na chamada pública.\n“A Prefeitura de Niterói reafirma seu compromisso com a cultura, entendendo essa área como um dos setores estratégicos para a retomada econômica da cidade”, frisou.\nO curta de Jocimar, selecionado no edital, é um documentário que relembra a história de vidas e memórias das pessoas que frequentaram a boate GLS Vollúpya, o principal espaço de socialização LGBT+ de Niterói, entre os anos de 1990 e 2000.\n“A ideia é trazer depoimentos, revisitar imagens e arquivos do espaço, resgatando a importância da boate para o cenário cultural da cidade. Outra coisa muito importante é fazer o ‘desapagamento’ da história LGBT+ em Niterói. Muitas vezes esses espaços são esquecidos pela história oficial”, ressaltou Jocimar.\nJá a chamada pública de Retomada Cultural, que destinou R$ 1 milhão para a recuperação do setor em caráter emergencial, beneficia 360 agentes culturais diretamente, podendo gerar mais postos de trabalho, durante o desenvolvimento das atividades de produção.\nEsse edital contemplou 50 projetos com R$ 20 mil cada. Mais da metade, ou 58% dos contemplados, tem mulheres como representantes legais e autoras; e 46% são de proponentes negros. Além disso, 85% dos bairros de Niterói serão beneficiados com ações, oficinas, cursos e manutenção/adequação de espaços culturais.\nSegundo Giordano, os projetos desenvolvidos com o incentivo dos editais poderão contar, ainda, com o apoio na divulgação, por parte da Secretaria Municipal das Culturas.\n“Vamos convidar os selecionados a disponibilizar as produções em um portal, específico para a divulgação da cultura niteroiense”, explicou “É uma forma de difundir o que produzimos e democratizar o acesso ao que temos de melhor na produção cultural da cidade. Queremos uma ‘Netflix’ de Niterói, gratuita, com os nossos artistas e obras.”\nToda a população vai poder acessar filmes, peças virtuais, podcasts, programações, em um único site, que será divulgado pela Secretaria Municipal das Culturas em setembro. Os investimentos em Cultura integram o plano de retomada econômica do setor, que desde o início do ano, já aportou cerca de R$ 20 milhões na economia criativa da cidade.\nAs informações são do Portal da Prefeitura de Niterói.