Faturas e Boletos - Página 4 de 4 -\njaneiro 21, 2020 janeiro 20, 2020 por admin\n2ª Via CARTÃO TICKET RESTAURANTE. Em destaque como uma das maiores empresas. Atendendo o seguimento de Cartões. Diretamente ligado aos benefícios e facilidades. Sendo aceito em todo o território nacional.\nInstalada a mais de 40 anos no Brasil. Ainda mais focada com o único objetivo trazer praticidade e comodidade. Em facilitar a vida de todos os seus clientes e visitantes. Oferecendo suporte necessário.\nSeja para solicitar a 2a via do Cartão Ticket Restaurante de uma forma bem simples e rápida. Facilitando acessos as compras e consumo em todo o território nacional. Acesse via site email app ou ligue e saiba mais.\nVEJA TAMBÉM – 2ª VIA FATURA BOLETO E CARTÃO VIACREDI\nA empresa vindo a oferecer diversos acessos. Através das sua enorme variedade em Cartões. Onde os mesmos vindo a atuar nas diversas áreas. Atendendo a todos os seguimentos comercial.\nSempre mantendo como foco principal. O atendimento de qualidade e profissionalismo nas sua atividades. Devido a sua grande aceitação no mercado nacional. A empresa a muitos anos vindo a ocupar um lugar de destaque no cenário nacional.\nMais informações acesse o site oficial. E faça uma boa pesquisa relacionada a empresa. Bem como aos seus serviços e vantagens oferecidas .\nJá disponível por muitas empresas. A maioria das pessoas vindo muitas vezes a perder ou extraviar o seu Cartão. Por algum descuido. Neste caso devemos entrar em contato com a empresa, prestadora de serviço.\nPara solicitar a 2a via do Cartão a empresa que oferece aos clientes este tipo de serviço. Fica sendo a mesma totalmente responsável para a reposição. Através da emissão 2a via Cartão Ticket. Mas se preferir com todos os dados e informações.\nVocê mesmo poderá fazer a solicitação da sua 2a via Cartão Ticket. E confira as dicas de como ter acesso. Se faz muito importante ao perder ou mesmo o extravio do Cartão. Comunicar a operadora. Acesse o site ou via email app telefones e tire suas duvidas.\nPara consultar o saldo ou extrato do seu cartão Ticket. Ao acessar o site após siga até a opção “consulta de saldo”. No canto superior esquerdo. Logo após preencha os campos com o número do Cartão. Insira o código que se pede ao lado.\nDepois clique em “consultar”. Pronto você já esta no ambiente de solicitação. Feito o cadastro basta apenas fazer a sua solicitação. Bem como outras informações relacionadas. Acesse ou ligue e tire as suas duvidas.\nAtualmente a grande maioria das empresas. Ao mesmo tempo já oferecem o Vales Refeição, aos seus funcionários. Do mesmo modo buscando oferecendo muito mais facilidades. Igualmente este tipo de benefício oferecido aos seus funcionários.\nOs mesmo não incidem INSS e FGTS. Assim aproveite essa oportunidade e faça agora. Uma cotação online sobre Ticket Restaurante e todas as vantagens. Seja para empresa e em especial aos funcionários acesse ou ligue.\n1 – Ainda mais qualidade na refeição permite aos colaboradores a escolha de locais adequado. Para fazer sua refeições. O Cartão possui uma ampla rede de estabelecimentos credenciados. Que nos oferece milhares de ótimas possibilidades. Dessa forma se destacando como um dos Cartões mais aceito em todo o nosso país. Acesse e confira abaixo locais.\n2 – Muito mais prático. Desse modo vindo a substituir a tradicional cesta de alimentos. Permitindo que o colaborador escolha o local e os produtos preferidos e de qualidade. Para o seu consumo devido a grande variedades de opções. Que dessa forma a rede oferece. Esta e muitas outras vantagens.\n3 – Possibilita melhor gerenciamento da frota. Através do Cartão os veículos. Poderão ser abastecidos em qualquer posto credenciado com o Ticket Car. Do mesmo modo benefício oferecido aos colaboradores. Para incentivar o acesso à cultura. Será disponibilizado um valor mensal para ser consumido em atividades culturais.\nEm conclusão através de uma Central totalmente bem estruturada. Com o intuito em oferecer serviços de ótima qualidade. Dessa forma tirar todas as duvidas dos seus milhões de clientes. Em suma seja através da internet. E também por telefone. Acesse ou ligue TICKET RESTAURANTE.\nSe destacando como uma das maiores empresa do país. Definitivamente para mais e melhores informações. Ligue para a Central de Atendimento. 4004 22 33. E consulte também, seu saldo pelo telefone. Atendimento 24 horas, todos os dias da semana. Acesse ou ligue acesso via APP\nCategorias Faturas e BoletosDeixe um comentário\njaneiro 20, 2020 janeiro 20, 2020 por admin\n2ª Via FATURA E BOLETO OAB. A ORDEM DOS ADVOGADOS DO BRASIL. Órgão ou instituição máxima representando todos os advogados em todo o nosso país. Trazendo como missão.\nEm oferecer suporte aos advogados e à sociedade em geral. Através de um amplo rol de serviços. Atendendo a seus solicitantes contemplando várias áreas de interesse. Estes serviços vindo sendo aprimorados constantemente.\nVEJA TAMBÉM – 2ª Via FATURA BOLETO E PLANOS GVT VIVO\nPara viabilizar uma melhor adequação às demandas existentes. Atualização tecnológica e agilidade no atendimento aos profissionais de advocacia. Atendendo a todo o nosso país.\nTotalmente muito bem representado pela ORDEM. Onde podemos destacar um atendimento de ótima qualidade. A todos os brasileiros. Saiba mais sobre a ORDEM. Acesse o site e solicite também 2Vias e informações sobre atendimentos orientações e outros, acesse via APP\nIgualmente abaixo vocês podem conferir as dicas, de como emitir a 2ª Via do Boleto da OAB. E para isso basta apenas acessar a OAB do seu estado. Abaixo mostraremos o passo a passo para facilitar ainda mais a sua solicitação.\nPara solicitar a 2ª Via Boleto OAB. Se faz necessário cadastrar uma senha para efetuar o login para promover mais segurança ao acesso a todos os serviços. Que antes poderia ser solicitados por meio do número de inscrição e o número da carteira como senha.\nSimultaneamente você poderá imprimir boletos atualizados e ainda pagar com Cartão de Crédito. Poderá dessa forma fazer acordos de anuidades em débito. Através de parcelamentos acordo de contribuição em débito 2a via de documento profissional e token criptográfico.\n2ª Via FATURA E BOLETO OAB. Não basta apenas ser grande. Temos que ter compromisso. Esta com certeza, sendo metas diuturnamente. Este sendo o foco da instituição desde a sua origem.\nCom o passar dos anos vindo a obter muito mais reconhecimento. Através dos seus ótimos serviços prestados junto a nossa população. Onde podemos destacar, um dos mais primoroso atendimento.\nVenha conhecer um pouco mai. Desta que uma das melhor em nosso país. Tendo como um dos concurso mais disputado em todo o nosso país. Definitivamente um grande país não segue em frente sem uma ampla defesa.\nSede Seccional OAB SP: Rua Maria Paula, 35. Centro – São Paulo / SP\nAtendimento: Praça da Sé, 385. Centro – São Paulo / SP – Call Center: (11) 2155-3737\n2ª Via FATURA E PLANOS UNIMED BRASÍLIA\n2ª Via FATURA E PLANOS UNIMED BRASÍLIA. Podemos destacar este como um dos maior. E melhor e mais estruturado Plano de Saúde,. Em destaque em todo o nosso país.\nPodemos tranquilamente destacar, como uma das maiores rede. Antes de mais nada atendendo a todos os seguimentos. Desde já voltado ao atendimento ligado a saúde. Dessa forma com certeza uma das poucas, empresa no país.\nAinda mais oferecendo um suporte desta magnitude. Bem como para você em especial, que esta em busca de um Planos de qualidade. Acesse ou ligue e tire as suas duvidas. Acesse também serviços como 2Vias em geral e outras solicitações. Acesse ou ligue.\nVEJA TAMBÉM – 2ª Via FATURA UNIMED URUGUAIANA – RS\nTotalmente inserida no estado mais importante do pais. Atendendo o estado de Brasília e o mais importante. Com as mesmas características, que atende a toda a sua enorme rede.\nFelizmente podemos contar com esta mega estrutura no estado. Oferecendo o que realmente existe de melhor. Seja nos planos e no seguimento de um atendimento todo especial. Acesse o site da empresa e venha fazer parte, desta mega estrutura. Solicita suas 2Vias, Boletos, Cartões, inscrições e outros.\nManter seus planos em dia se faz muito importante. E para que você tenha acessos, seja a sua fatura mensal e outros. Caso não a tenha a recebido, por algum motivo qualquer.\nA empresa vindo a oferecer a todos os seus milhares de clientes mecanismos bem simples. Seja para solicitação da suas 2a vias de fatura mensal. Ou se preferir a solicitação de um boleto para pagamento imediato.\nAtualmente a tecnologia nos oferece estas facilidades. Onde fazer este tipo de solicitação de várias formas. Seja no conforto do seu lar. Ou trabalho mas podemos acessar o APP, e fazer este tipo de solicitação através do seu celular. Acesse e saiba mais.\nPLANOS PESSOA FÍSICA E JURÍDICA\nAtualmente os planos de saúde estando em total evidencia em todo nosso país. Infelizmente alguns, não cumprindo o que promete. Com certeza a rede UNIMED, totalmente diferenciada.\nVindo a apresentar a todos os seus cliente e visitantes. Propostas de panos de saúde de ótima qualidade. Seja para suas empresa e ao mesmo tempo planos familiares e individual. Planos que caiba no seu orçamento. Faça uma cotação e confira as vantagens e a mega estrutura.\nA rede UNIMED pode oferecer. Acesse o site e faça um contato junto aos corretores de plantão. Com certeza você estará ingressando no maior conglomerado de atendimento a saúde no país. Acesse ou ligue.\nAtravés da Central atendendo a quase todo o nosso país. A rede UNIMED vindo a oferecer a todos os seus milhões de clientes. Um dos maior suporte neste seguimento.\nPodemos fazer todos os tipo de solicitações. Tendo em vista a interação junto a rede. Você tendo um atendimento todo especial. Seja para qualquer tipo de solicitação. 2avia de fatura boletos para pagamentos contratação de planos.\nMarcações em geral. Solicitações de carteirinhas e muitos outros. Afinal seja através da internet. Mas se preferir poderá ser feitas através da central telefônica. Que oferece um ótimo suporte. Para um atendimento todo especial ao cliente e visitante. Acesse ou ligue.\n2ª Via FATURA E BOLETO CREA RORAIMA. Conselho Regional de Engenharia e Agronomia de Roraima. CREA RR. Se destacando, como o órgão responsável, pela regulamentação do exercício profissional. Tendo como função, fiscalizar o exercício profissional. E a aplicação das Resoluções e Decisões Normativas. Emitidas pelo Órgão Federal. O sistema CREA RR.\nSendo composto através do Conselho Federal de Engenharia e Agronomia. CONFEA responsável pela legalização das profissões da área tecnológica e por conselhos regionais. Saiba mais sobre o órgão, através do site oficial. Solicite também, informações. Bem como as suas 2Vias, Faturas, Boletos e outros. Acesso via APP e outros ou ligue.\nVEJA TAMBÉM – 2ª Via FATURA E BOLETO OAB\nExerce sua função vindo a modernizar e inovar suas atuações desta forma buscar,atender melhor as necessidades dos associado. E totalmente disponível a todo público externo. Para que possam tirar duvidas e atender as solicitações.\nUm órgão voltado em apoiar, orientar e esclarecer duvidas e outros. Criou seu portal de atendimento virtual. Onde possibilita realizar consultas. E dentre as tantas oferecidas também, obter boleto, para pagamentos, 2vias e mais. Acesse ou ligue.\nPara termos acesso, na guia “Institucional”. Você poderá obter mais informações sobre o órgão. Passando o mouse sobre “Profissional”. Você poderá ter acesso a opções destinadas a esse público. Passando o mouse sobre “Empresas” da mesma forma, em “Informações”. Você obtém informações referentes ao órgão. Clicando em “Contato”. Você poderá enviar uma mensagem para o órgão. E dessa forma conferir os números para contato telefônico.\nGeralmente profissionais e empresas necessitam ter acesso a informações relacionadas ao CREA RR. Sob o mesmo ponto de vista. Antes era possível apenas através de atendimento presencial e telefônico.\nMas atualmente com a criação do portal de atendimento virtual do CREA RR. Sendo o mesmo possível realizar consultas. Ter acesso a boleto, telefone, dentre outros serviços e informações por meio da plataforma virtual, de forma fácil e rápida.\nO CREA RR recebia inúmeras pessoas diariamente em sua unidade de atendimento presencial. Da mesma forma recebera diversos telefonemas em busca de informações. Ao mesmo tempo para automatizar essa busca por informações.\nO órgão vindo a criar seu Portal de Atendimento virtual. Possibilitando acesso a serviços e informações. Desta forma muito mais fácil, conforme você poderá conferir. Seja através do site ou através de outros caminhos. O órgão vindo a oferecer a todos os visitantes. Acesse ou ligue e tire as suas duvidas.\nAtravés de uma Central de Atendimento, muito bem estruturada. Dessa forma vindo o mesmo a oferecer a todos os associados. Em conclusão mecanismos bem simples. Para um atendimento todo especial. Seja através do site oficial, ou se preferir poderá entrar em contato através dos telefones. Ou via APP, acesse ou ligue e tire as suas duvidas.\nAtendimento. De segunda a sexta-feira, De 07h30min a 13h30min\nPABX (95) 3224-1392 – 3623-6522\n2ª Via FATURA E PLANOS GVT VIVO\n2ª Via FATURA E CARTÃO SBA DFTRANS\n2ª Via FATURA E UNIMED URUGUAIANA RS\n2ª Via FATURA E CARTÃO BRADESCO\n2ª Via FATURA E CARTÃO CREDIFIBRA


Zona de Risco: Estudante perde couro cabeludo em acidente durante aula prática\nEstudante perde couro cabeludo em acidente durante aula prática\nUma estudante de 17 anos perdeu todo o couro cabeludo em um acidente durante uma aula prática em uma oficina do Senai, em Cachoeiro de Itapemirim, região Sul do Espírito Santo, na manhã de segunda-feira, 13 de julho.\nO acidente ocorreu por volta das 10h, quando o cabelo de NSS ficou preso em uma máquina. Ela estuda mecânica automotiva há sete meses na instituição.\nO acidente ocorreu durante a partida da máquina. A máquina foi ligada e a cabelo comprido embaraçou no elevador. Quando ela gritou e a máquina foi desligada, mas já tinha perdido todo o cabelo.\nSegundo o Corpo de Bombeiros, o cabelo de NSS, de 17 anos, ficou preso num elevador industrial. Ela acabou perdendo completamente o couro cabeludo.\nA estudante foi levada para o Pronto Socorro da Santa Casa de Cachoeiro. O hospital informou que pediu a Secretaria de Saúde do Estado para transferi-la para um hospital especializado em outro estado.\nNOTA DO SENAI\nO Senai informou que está dando toda a assistência no atendimento da aluna. A entidade aguarda definição dos médicos responsáveis pelo caso para realizar o transporte para outro estado e assumir todo o tratamento.\nA adolescente foi transferida na madrugada de terça-feira, 14 de julho, para o Hospital Sírio Libanês, em São Paulo para tentar fazer o reimplante.\nA cirurgia de reparação do couro cabeludo de Natália dos Santos da Silva estava prevista para ocorrer na manhã de terça-feira.\nA estudante se recupera bem após microcirurgia para reimplante parcial capilar. A informação é do Hospital Sírio-Libanês, de São Paulo.\nFontes: @ZR, G1 ES - 13/07/2015; Sim Noticias - 16 Julho 2015\nComentário: O escalpelamento é o arrancamento brusco do escalpo humano (couro cabeludo) e quando grande quantidade de cabelo é puxado rapidamente e enrolado em motores, partes móveis de máquinas e equipamentos, arrancando além do escalpo, orelhas, sobrancelhas e por vezes uma enorme parte da pele do rosto e pescoço, levando a deformações graves e até a morte. Esse tipo de acidente ocorre quando partes móveis de máquinas e equipamentos não estão protegidas.\n■ Proibir a utilização de cabelos compridos nas áreas que apresentam riscos,\n■ Conscientização dos funcionários(as) para utilização de equipamentos de segurança e vestuários em áreas de riscos.\n■ Proibir roupas folgadas, adornos, cabelos compridos\nOs acidentes/lesões podem ser eliminados ou amenizados, se você utilizar todos os Equipamentos de Proteção Individual (EPI.), conforme seu trabalho e/ou setor, tais como: uniforme, protetor de cabelo, avental, etc. O cabelo comprido deve ficar com protetor de cabelo (gorro ou redinha), para se evitar que o mesmo fique preso em algum dispositivo em movimento, acarretando gravíssimos acidentes.\nAnéis, alianças, pulseiras, correntinhas no pescoço, mangas compridas e folgadas de sua camisa podem causar sérios problemas nos trabalhos diante de máquinas em movimento.\nNo Manual de Procedimentos do Senai de Ribeirão Preto apresenta as seguintes recomendações:\nNão é permitido nos locais de atividades educacionais:\n■ Usar cabelos longos e soltos nas oficinas. Eles deverão estar presos e contidos por meio de redinha de proteção;\n■ Usar saias/blusas curtas, bermudas, chinelos e tênis;\n■ Usar calças e blusas excessivamente largas e/ou rasgadas;\n■ Usar relógios, anéis, correntes, brincos, pulseiras, lentes de contato, tênis, piercings, óculos escuros, gorro, boné ou similar. Além de ser adornos, inadequados dentro da empresa, são fatores de risco à saúde;\n■ Utilizar aparelho sonoro em atividade escolar, exemplo: celulares, relógio, despertador, aparelhos musicais e similares.\nBandeira enrosca em corrente de moto e quebra o pescoço do motociclista\nJovem é escalpelada por motor de kart em SC\nMulher tem couro cabeludo arrancado\nRoupas Folgadas, Adornos , Cabelos compridos\nposted by ACCA@12:15 PM\nBanco ergonômico atende vários tipos de atividades...\nMartelo de 2,5 kg cai de 20 metros de torre de tel...\nIncêndio atinge armazém de açúcar no Porto de Sant...\nTornados em Francisco Beltrão e Mariópolis\nVídeo mostra o momento da colisão do trem com um v...\nNota Técnica do MTE - Validade de EPI e à validade...\nRastros de tornados no sudoeste do Brasil\nTrabalhador tem os pés decepados por colheitadeira...\nPonte Anita Garibaldi, em Laguna


Embaixada do Peru e SRI entregam duas toneladas de suprimentos para o Banco de Alimentos da Ceasa-DF – Escritório de Assuntos Internacionais\nEscritório de Assuntos Internacionais > Módulo carrossel de destaques principais > Embaixada do Peru e SRI entregam duas toneladas de suprimentos para o Banco de Alimentos da Ceasa-DF\n12/11/19 às 13h11 - Atualizado em 16/09/21 às 11h37\nEmbaixada do Peru e SRI entregam duas toneladas de suprimentos para o Banco de Alimentos da Ceasa-DF\nNa manhã desta terça feira (12), a Embaixada do Peru, em parceria com a Secretaria de Relações Internacionais e a Ceasa-DF realizou a entrega de duas toneladas de alimentos para instituições sem fins lucrativos que destinarão os suprimentos às famílias em situação de vulnerabilidade no Distrito Federal.\nAs entregas foram realizadas na central do Banco de Alimentos, programa que surgiu como iniciativa para redução do desperdício de alimentos das Centrais de Abastecimento e que passou a ser um equipamento público de segurança alimentar e nutricional, uma vez que recebe mantimentos de diversas fontes para ser doado a instituições sócio assistenciais.\nOs alimentos entregues foram arrecadados durante a IV edição do Festival Peruano, ocorrido no segundo semestre deste ano, com o objetivo de alinhar as atividades culturais da Embaixada a ações sociais. “Nosso intuito era compartilhar nosso trabalho com a unidade federativa, por isso solicitamos a doação de um quilo de alimento não perecível para os 13 mil participantes daquele evento”, explicou o Embaixador do Peru, Sr. Javier Raúl Martín Yépez Verdeguer.\n“Vemos a atenção com o que foi doado e sabemos para quem os alimentos estão indo. Ficamos felizes de contribuir minimamente com a população e queremos fortalecer essas parcerias”, conclui, agradecendo ao trabalho das instituições presentes.\nAções desse porte fazem com que organismos trabalhem integrados visando aumentar seu impacto social e, a longo prazo, mitigar as desigualdades existentes. “Eventos já previstos nos calendários anuais das instituições ganham ainda mais importância quando conseguem materializar e transformar a cultura. É como alimentar o ser humano e a alma dele”, ressalta o Chefe de Gabinete da Secretaria de Relações Internacionais, Emiliano Abreu, tomando como exemplo o Festival realizado na parceria Embaixada do Peru-GDF.\nCom isso, vem também a importância de encontrar instituições que possam mediar, efetivamente, as distribuições de alimentos de forma segura e para quem precisa. Agora, fruto da ação, 84 famílias são beneficiadas com o complemento alimentar de cestas básicas por meio do Banco de Alimentos-Ceasa.\n“Não basta distribuir a quem já participa da instituição. É graças às parcerias como essa que aumentamos a arrecadação”, destacou a diretora de Segurança Alimentar e Nutricional do Banco de Alimentos-Ceasa, Lidiane de Matos Pires.\n“Esse ano foram servidas cinco milhões de refeições, tendo o envolvimento também dos produtores locais. Por isso a parceria é importante e precisa continuar”, defende o presidente da CEASA, Wilder da Silva Santos.\nEstiveram presentes para receber os suprimentos representantes do Centro Social Formar, do Projeto Nova Vida – Pronavi, do Instituto Leonardo Murialdo – CEMEC, do Instituto Social de Educação e Cultura – ISEC e da Associação dos Moradores do setor QNQ-QNR de Ceilândia.\n“Somos da capital da República e precisamos dar exemplo. Sem a parceria de vocês passaríamos 15 dias sem fazer a sopa, sendo que lá a demanda é para toda hora”, relata a Sra. Helena Farias de Sousa, presidente da Associação dos Moradores do setor QNQ-QNR de Ceilândia.\n“O alimento vai chegar em boa hora e bom momento. Muitas crianças na instituição não tem casa, então pelo menos elas fazem as refeições”, conta Poliana Silva Torres, assistente social do ISEC. “O adulto também precisa do alimento para, pelo menos, ter a força de dar o primeiro passo para arranjar um emprego”, conclui.


elaboração de um treinamento | Publicidade | Aprendizado\nSalvaSalva elaboração de um treinamento per dopo\nMinistério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento – MAPA Companhia Nacional de Abastecimento – Conab Diretoria de Gestões de Estoques – Diges Superintendência de Programas Institucionais e Sociais de Abastecimento – Supab Programa Brasileiro de Modernização do Mercado Hortigranjeiro - Prohort\nALGUMAS DIRETRIZES PARA A EXECUÇÃO DE PROGRAMAS DE TREINAMENTO\nNa década de setenta a então Cobal mantinha um convênio com o PNUD/FAO e tinha como técnico residente o economista Alfred Scherer, de nacionalidade alemã, especialista em mercados. Este técnico desenvolveu uma série de trabalhos e dentre eles buscamos resgatar o presente estudo. Delineia uma série de diretrizes para programas de treinamento. Feitas algumas adaptações para a realidade atual, o trabalho pode ser aproveitado em sua totalidade. Significará uma grande ajuda no esforço para o Programa Brasileiro de Modernização do Mercado Hortigranjeiro - Prohort terá na capacitação de todos os agentes envolvidos com a comercialização. Na verdade a grande função nossa tem sido o de resgate de “rodas inventadas”. O Sistema Nacional de Centrais de Abastecimento – Sinac que geriu os mercados atacadistas brasileiros de 1972 a 1988 avançou em todos os setores. Em tudo ele já tinha pensado, planejado e posto em prática. Com o desmantelamento, todo este acervo de conhecimento desapareceu. Agora, estamos redescobrindo grande parte do que foi feito. E, na área de treinamento muito foi executado. Estas “Algumas Diretrizes para a Execução de Programas de Treinamento” são um bom exemplo.\nIvens Roberto de Araújo Mourão Coordenador do Prohort\nQUAIS OS PASSOS A SEREM CONSIDERADOS PELA EQUIPE DE TREINAMENTO NA ELABORAÇÃO DE PROGRAMAS DE TREINAMENTO?\nAs atividades e procedimentos a serem observados na execução de programas de treinamento em serviço, orientados para a prática, podem ser definidos pelo esquema a seguir (Figura 01, vide ao final do trabalho) que inclui 07 passos básicos.\nO objetivo de todas as atividades de treinamento em serviço realizadas pela Conab deve ser o de resolver problemas técnicos e comerciais que se apresentem na comercialização de produtos agrícolas. O objetivo deve ser sempre o de conseguir um melhor desempenho no trabalho que atenda satisfatoriamente aos interesses do pessoal envolvido diretamente nestas atividades, da própria empresa ou da economia nacional. Os problemas que existem na área de comercialização de produtos alimentícios não podem ser determinados em escritórios, durante reuniões ou através de informações de “segunda mão”. A identificação adequada de problemas só pode ser realizada pela observação e análise de atividades de comercialização no próprio local dos mercados, lojas, armazéns, áreas de produção, unidades de transporte, bem como, através de conversas com o pessoal que executa tais atividades diariamente. Portanto, a primeira tarefa de uma equipe de treinamento deve ser a de observar as atividades atuais, para em seguida definir os problemas que existem, expondo-os em termos adequados. Dentro desse contexto, deve se lembrar que um problema, identificado com detalhes e exposto com clareza, é um problema já resolvido pela metade.\nNormalmente uma equipe de treinadores qualificados será capaz de identificar vários problemas que precisam ser atendidos pela utilização de diversas formas de treinamento. Isto exige a determinação de prioridades. As seguintes regras básicas devem ser consideradas na determinação de prioridades:\nTratar os problemas onde o maior número de vantagens para os participantes ou para a empresa possam ser atingidas, caso o problema se resolva. Resolver problemas de maneira lógica, considerando as interdependências e pré - requisitos. Por exemplo: não adianta ensinar sobre nutrição se o cliente não reconhece o produto que está sendo considerado. Atender os problemas dentro das capacidades da equipe de treinadores. Por exemplo: não adianta planejar um curso de classificação de tomate se nenhum instrutor sabe como classificar tomate.\n3.0 ANALISAR CADA PROBLEMA PARA DETERMINAR O MELHOR CONJUNTO DE MODIFICAÇÕES ORGANIZACIONAIS, MODO DE SELEÇÃO E PROCESSO DE TREINAMENTO.\nTodos os problemas devem ser considerados não como problemas de treinamento, mas sim como problemas de desempenho. Às vezes, uma modificação administrativa, organizacional ou de equipamento pode ser mais relevante do que montar um programa dispendioso de treinamento. Em determinadas\nsituações, as atividades de treinamento precisam ser sustentadas pela disponibilidade de equipamento necessário, regulamentos apropriados ou outros meios. Por exemplo: não haverá efeito de treinamento sobre embalagem aperfeiçoada de produtos se o material de embalagem não estiver disponível, ou ainda; arranjos de comercialização mais eficientes não podem ser aplicados se regulamentos irrelevantes obstruem sua implementação. Portanto, qualquer programa de treinamento exige ligações e coordenação apropriadas, com pré-requisitos operacionais e medidas de acompanhamento, para que seja durável e tenha sucesso.\n4.0 ELABORAR ANÁLISES DOS GRUPOS-ALVOS, DAS TAREFAS E DOS DESEMPENHOS.\nUma análise do grupo-alvo especifica:\nQuem será treinado\nQuantos treinandos irão participar\nQuando e onde estes treinandos receberão treinamento, e\nAs características importantes e relevantes dos treinandos (idade, experiência profissional, formação educacional, grau de interesse em receber treinamento, ambiente de trabalho, além de vários outros aspectos). Conhecimentos profissionais corretos sobre o grupo-alvo são essenciais para que métodos inadequados de treinamento, transtornos e perdas de tempo e dinheiro sejam evitados. A análise de tarefas determina os elementos que compõem a atividade para a qual o grupo-alvo está sendo treinado, devendo porém especificar o grau de dificuldade, a importância e a freqüência de cada tarefa. Tarefas mais complicadas poderão ser subdivididas em elementos menores para mostrar o grau necessário de detalhe que deve compor o conteúdo de uma determinada atividade. Deve-se\ndestacar que detalhes não utilizados representam elementos perdidos. Uma análise de desempenho mostra como se faz uma determinada tarefa, descrevendo detalhadamente todas aptidões criticas que são envolvidas. Tal análise deve ser realizada constantemente e sistematicamente, desde que ela identifique os pontos decisivos a serem observados em qualquer treinamento executado em serviço. O processo decisório lógico a ser observado está na Figura 2 (vide no final do trabalho).\n5.0 ELABORAR O PROCESSO DE TREINAMENTO, FAZER PLANO DE TREINAMENTO.\nPara a realização destes passos, os seguintes dados relativos à elaboração são necessários:\nUma análise de tarefas e de desempenho expressa com detalhes suficientes e incluindo dados apropriados dos grupos-alvos. Uma relação de termos e conceitos técnicos comerciais a serem assimilados. Uma especificação dos recursos a serem utilizados na execução das tarefas. O processo de treinamento precisa ser organizado de tal maneira que as tarefas, termos e conceitos sejam planejados em uma seqüência de dependência lógica, ou se não houver tal dependência lógica entre as tarefas, em uma seqüência de acordo com seu grau de dificuldade. Na elaboração de processos e planos de treinamento em serviço, devem ser observados seis principais princípios:\nI - Objetivos de instruções devem ser expressos - tanto quanto possível - em termos relacionados com o desempenho.\nRequer-se então que todo o material e medidas a serem realizadas no setor de treinamento estejam compatíveis com a atividade que o treinando executará. Ele também deve saber quais as expectativas relativas a seu desempenho ou ao seu aprimoramento profissional após completar o treinamento. Devem-se evitar situações em que treinando descubra o quê e o porquê de sua aprendizagem somente no fim do programa de treinamento. II - Os treinandos devem responder ativamente ao material de tal maneira que seja relevante a finalidade do treinamento. Conferências e anotações tomadas em aula fazem parte de um método de ensino basicamente ineficiente, passivo. Um instrutor não deve falar por mais de 5 minutos consecutivos. Métodos que criam participação ativa (perguntas, demonstrações práticas) devem ser empregados constantemente, garantindo assim um maior envolvimento do grupo. Deve-se tomar cuidado para que todos os treinandos mantenham-se atentos, participem e não criem pequenos grupos que dominem o cenário das discussões. III - Os treinandos devem receber um retorno imediato e preciso sobre suas respostas, para que saibam se estão acertando ou não. Somente um método de diálogo constante que permita esclarecimentos e correções assegura se o grupo é capaz de acompanhar o processo de treinamento e que o instrutor mantenha o conteúdo do curso dentro dos limites de compreensão dos treinandos. IV - Sistemas de treinamento devem ser verificados e modificados se não atingirem os objetivos propostos. Para que se evitem cursos de treinamento que não atinjam os treinandos, fazem-se indispensáveis aplicações de testes\naos representantes dos grupos-alvos, bem como avaliações contínuas, procurando medir a realização dos objetivos do curso.\nV - Sistemas de treinamento devem adaptar-se - na medida do possível - às necessidades de cada treinando.\nA introdução de demonstrações práticas em que cada\nparticipante precise mostrar se entendeu o conteúdo do curso e se possui as habilidades requeridas, recebendo\norientações e correções quando necessárias, poderá contribuir para este objetivo.\nIV- Os treinandos devem participar ativamente do curso através\ndo material elaborado, de tal forma que o considerem como\nalgo diretamente relevante aos seus interesses e necessidades. Circunstâncias que provocam ansiedades entre os treinandos devem ser eliminadas para que não venham interferir na aprendizagem.\nApós realizar detalhadamente todos estes passos, os seguintes aspectos organizacionais e administrativos se tornam relativamente fáceis:\nDefinição de local, horário e recursos financeiros necessários,\nIdentificação de instrutores qualificados;\nColeta de material adequado para demonstrações, meios audiovisuais e equipamentos necessários à realização do treinamento.\nUm planejamento sistemático, com responsabilidades claramente alocadas e preparações antecipadas evitam que se deixem tudo para a última hora, e constituem diretrizes a serem observadas nestes\nprocessos para que as atividades de treinamento criem uma imagem de eficiência e seriedade.\nAVALIAR OS RESULTADOS E ASSEGURAR O RETORNO NECESSÁRIO\nJamais haverá um programa de treinamento em serviço sem defeitos e, desta forma, oportunidades para aprimorá-lo com base em experiências vividas são sempre oportunas. Ver o esquema para a avaliação.\nABORDAGEM RELATIVA A PROGRAMAS DE TREINAMENTO EM SERVIÇO\n1.0 CONSIDERAÇÕES BÁSICAS\nAtividades de treinamento para a comunidade comercial e para o pessoal engajado em atividades de comercialização de produtos agrícolas estão intimamente relacionados às abordagens e metodologias de treinamento utilizadas pelo serviço de extensão rural. Dessa forma, um grande número de experiências colhidas nesta área poderá ser aplicado e aproveitado. De modo geral, educação se define como sendo o processo pelo qual mudanças desejáveis são efetuadas no comportamento das pessoas. Estas mudanças podem ser em forma de maiores conhecimentos, aprimoramento de atitudes ou aprendizagem de novas habilidades. Quando do planejamento de uma atividade de treinamento, é indispensável determinar o tipo de mudança que o programa objetiva\nrealizar. Particularmente com grupos-alvo que possuem baixo nível de formação educacional, explicações e persuasões são necessárias, formando por base as experiências práticas dos membros e suas posições sócio-culturais. Devem ser realizadas com relação às seguintes perguntas:\nPorque uma atividade deve ser modificada? Qual a prova de que a sugestão dada é melhor? e\nQuais as vantagens das mudanças para os interessados? Esta mudança de atitudes básicas diante de um determinado problema, sustentada quando possível por dados objetivos, representa um passo decisivo em qualquer programa de treinamento. Simplesmente dizendo-se para um comerciante que ele precisa modificar um determinado hábito operacional, sem oferecer uma\nexplicação adequada e provas práticas de que a nova sugestão é melhor, não efetuará absolutamente uma modificação duradoura.\n2.0 MÉTODO DE ENSINO\n• Conteúdo a ser transmitido numa atividade de ensino pode ser identificado como uma série de passos relativamente simples. É necessário ter certeza de que o treinando compreenda e que esteja convencido pelas explicações dadas num primeiro estágio, antes de se passar para o segundo.\n• As explicações devem ser dadas em linguagem que seja compreensível pelo grupo-alvo. Comparações e analogias conhecidas pelos treinandos devem ser utilizadas tanto quanto possíveis.\n• Instrutores devem ter um mínimo de paciência e compreensão requeridas pela atividade principal de convencer outros sobre a matéria que está sendo dada, quer seja ela nova, quer seja difícil de entender. Os instrutores devem estar alertos quanto ao padrão de aprendizagem, o qual apresenta com uma certa freqüência altos e baixos.\n• Um período de aprendizagem rápida é muitas vezes seguido por uma fase de incapacidade aparente de aprender. Tal período de inatividade é conhecido como “platô” de aprendizagem. Às vezes, os treinandos precisam de tempo para ajustar-se a estas mudanças sugeridas e também para consolidar o que já aprenderam. Empurrá-los nesta fase pode até criar reações negativas contra qualquer sugestão dada.\n• Deve-se lembrar sempre que as pessoas não aprendem sem que esta aprendizagem resulte na possibilidade de satisfazer uma necessidade ou um desejo. Por exemplo: mais dinheiro ou menos trabalho. Estas necessidades e desejos se tornam incentivos, e o impulso a satisfazê-los se torna a motivação.\nPortanto, a seguinte regra de treinamento pode ser aplicada aqui: quanto mais uma pessoa for motivada, tanto mais intensidade e vontade de assimilar com rapidez o conteúdo do curso ela terá.\nA elaboração de um treinamento, com base nas necessidades e desejos existentes do grupo-alvo, requer da equipe de treinadores, como importante tarefa, o estímulo necessário às atividades de treinamento.\nProgramas de treinamento bem elaborados se justificam pela substituição do processo lento e dispendioso realizado por cada\nindivíduo, através de ensaio e erro, por conhecimentos científicos\nmétodos comprovados que se fundamentem sobre\nexperiências já realizadas, acelerando assim o processo de aprendizagem e criando a oportunidade de satisfazer algumas\nnecessidades e desejos, dentro de um prazo reduzido de tempo.\nqualquer programa de ensino, orientado para a transmissão\nde matérias técnicas e comerciais por meio de demonstrações práticas, duas pré-condições básicas merecem destaque:\n1. A eficácia de um instrutor depende, em grande parte, da confiança que os treinandos nele depositam. Tal confiança só pode ser cultivada pela apresentação em linguagem acessível, de material prático e útil. Assim, só os instrutores que conhecem bem sua matéria e conseguem comunicar\nseus conhecimentos aos outros alcançam resultados positivos.\n2. A realização de tarefas práticas e com repetição constitui-se num meio através do qual as pessoas aprendem melhor. Portanto, atividades de treinamento em serviço devem ser acompanhadas sempre por demonstrações e tarefas práticas que exijam que os treinandos executem o que assimilaram, mostrando assim sua compreensão e direcionando as\nhabilidades requeridas à realização de uma determinada tarefa.\n3.0 MÉTODO DE COMUNICAÇÃO\nA comunicação de uma mensagem nova (mesmo que melhor) a outras pessoas exige uma habilidade de se comunicar efetivamente com elas e um conhecimento seguro dos fatos apresentados em tal mensagem, para que seja criado um mínimo de confiança necessária. Para encurtar a distância entre os conhecimentos profissionais do instrutor e as dificuldades sentidas pelos treinandos nesta fase de aprendizagem, há três canais de comunicação que podem ajudar:\nMétodos de massa: tais como rádio, televisão, internet, publicações e filmes. Métodos grupais: tais como demonstrações práticas, visitas formais, reuniões visitas formais, reuniões, visitas ao campo. Métodos individuais: tais como visitas pessoais, discussões, conversas com orientações e explicações cm cada membro do grupo-alvo. Considerando uma experiência geral que demonstra que as pessoas retém 10% do que ouvem, 20% do que vêem, 50% do que ouvem e vêem e 90% do que ouvem, vêem e fazem por si mesmos, tornando-se evidente a razão pela qual as explicações dadas em cursos de treinamento em serviço devem ser fortalecidas por material audiovisual e demonstrações práticas. Quanto mais um treinando tiver oportunidade de receber uma determinada mensagem através de diversos canais de comunicação, tanto maior será a probabilidade de que ele compreenderá e absorverá a referida mensagem.\nO sucesso e os resultados positivos de atividades de treinamentos dependem não apenas do conteúdo e metodologia, mas também do planejamento, da organização e da administração pertinentes àquelas atividades e de um ambiente propício à realização das mesmas. As primeiras impressões, as observações e as experiências vividas pelos treinandos, além da atenção a eles dirigida durante o período de treinamento, por ocasião do convite para participar, ou ainda na chegada ao local onde se realizará o treinamento além de procedimentos administrativos e serviços prestados no decorrer do programa, na maioria das vezes servem de base reações mais duradouras do que o próprio conteúdo transmitido pelo curso. Tais fatores são decisivos no que diz respeito a uma boa imagem, aceitação e apoio que uma determinada atividade de treinamento poderá receber. Em muitos casos, são os pequenos detalhes que determinam uma impressão positiva ou negativa de um curso. Por isso, a organização e execução realizadas com eficiência e interesse nos pequenos detalhes devem ser encaradas como prioridades para que fracassos e imagens negativas sejam evitados. As seguintes listas-guias procuram proporcionar uma orientação básica sobre vários aspectos e medidas que podem ser observados quando se executam atividades de treinamento.\nFASE DE EXECUÇÃO PLANEJAMENTO DO CURSO\n• Atividades a serem abordadas\n• Identificar os atuais problemas\n• Analisar os problemas detalhadamente\n• Verificar novamente as especificações dos problemas com os referidos grupos\n• Identificar grupos - alvo que precisam de treinamento:\n- A localização de cada um\n• Analisar as características dos grupos - alvo:\n- A sua experiência profissional\n- Sua formação educacional\n- Sua faixa etária e sexo\n- O tempo disponível para receber treinamento\n- O grau de interesse em receber treinamento\n- Os recursos e equipamento disponíveis\n- Os padrões profissionais e técnicos\n• Procure sistemas de apoio:\n- Meios auxiliares para o treinamento\n- Ocasiões para demonstrações práticas\n- Locais para realização de treinamentos\n• Verificar se há outros cursos semelhantes\n• Assegurar o apoio necessário para acompanhamento após o curso\n• Elaborar o esboço preliminar do programa do curso\n• Determinar os objetivos e finalidades do curso\n• Determinar o conteúdo do curso\n• Assegurar a sincronização dos diversos colaboradores\n• Estabelecer a duração do curso\n• Alocar o tempo necessário para cada matéria\n• Especificar os métodos de treinamento\n- Utilização de matérias audiovisuais e escritos\n- Abordagem formal ou informal\n- Atividades grupais\n• Determinar o número de participantes\n• Especificar os requisitos para admissão\n• Definir o período, data e horário conveniente aos participantes para\na realização do curso.\n• Escolher instrutores qualificados e determinar suas\n• Identificar o material necessário para o curso\n• Distribuir as responsabilidades entre a equipe organizadora\n• Preparar detalhadamente os cálculos de custo\n• Estabelecer os procedimentos protocolares e para emissão dos\n• Determinar um sistema de avaliação do curso\n• Assegurar que o curso esteja de acordo com os objetivos propostos\ne com as expectativas dos clientes\n• Elaborar o roteiro e o programa definitivos do curso\n• Assegurar o local para a realização do curso:\n- De fácil acesso\n- Apropriado para assuntos a serem tratados\n- Com espaço suficiente\n- Com móveis adequados\n- Que ofereça um relativo grau de conforto, boa ventilação e um ambiente sem distrações.\n- Que proporcione condições boas de visão e audição para todos os participantes\n- Com áreas para trabalhos em grupo\n- Com sanitários suficientes e limpos\n- Com recursos requeridos para demonstrações visuais, práticas e lanches e refeições.\n- Arranjos especiais para crianças, caso necessário.\n• Organizar os meios de transporte necessários\n- Para participantes e instrutores vindos de fora\n- Para ida e volta ao local de treinamento\n• Marcar reservas em hotéis, caso necessário.\n• Mandar os convites formais juntamente com o programa do curso, com bastante antecedência (pelo menos 14 dias antes da data marcada para o início. Quanto mais importante for curso, tanto mais cedo deverão ser encaminhados os convites).\n• Selecionar os convidados de honra, os conferencistas, diretores e outros elementos importantes, informando-os sobre os objetivos e finalidades do curso, além de apresentar-lhes um convite formal para participar.\n• Assegurar o seguinte material necessário.\n- Data show e computador\n- Material de demonstrações\n- Produto para as demonstrações\n- Microfone e gravadores\n- Tradutores e/ou equipamento para tradução simultânea, caso necessário.\n- Equipamento de reprodução (fotocópias, mimeógrafos)\n- Apostilas, panfletos.\n• Organizar outros serviços:\n- Cafezinho, água, copos plásticos.\n- Pratos, talheres, copos.\n- Refeições, talões para as mesmas.\n- Escolher local apropriado para a distribuição de alimentos, calcular o número e o espaço necessário.\n- Meios de identificação pessoal\n- Pastas, papel para anotações e lápis.\n- Formulários para inscrição, freqüência e avaliação.\n- Local reservado para fumantes\n- Cestas para o lixo\n- Arranjos para pagamentos de diárias\n- Serviços relacionados à marcação de passagens\n- Serviços de secretaria\n- Pontos mais próximos de atendimento médico\n• Convidar órgãos de publicidade, onde apropriado:\n- Jornais/jornalistas/fotógrafos Rádio e televisão\n• Dar instruções detalhadas aos auxiliares, recepcionistas e todo o pessoal sobre suas funções, antes de iniciar o curso.\n• Assegurar uma recepção eficiente e agradável para todos os participantes\n• Distribuir pastas, apostilas e outros materiais.\n• Seguir os procedimentos estabelecidos para inscrição\n• Auxiliar os participantes na acomodação no local (achando um lugar para sentar, por exemplo)\n• Testar o equipamento básico antes de começar para vê se está funcionando bem\n• Assegurar que todos os participantes possam ver e ouvir o que está sendo tratado\n• Controlar a oferta de sucos, lanches e refeições.\n• Receber convidados especiais, conferencistas e outros personagens importantes, informando-os com antecedência sobre os procedimentos do curso e o uso de equipamento básico.\n• Iniciar na hora marcada\n• Chamar representantes, conferencistas para compor a mesa.\n• Dar as boas vindas aos participantes em geral\n• Agradecer aos promotores e patrocinadores e outros elementos importantes na elaboração do curso\n• Apresentar os convidados especiais\n• Apresentar os participantes\n• Explicar a finalidade e o roteiro do curso\n• Escolher o dirigente, secretária, comissão de redação e grupos de trabalho, se necessário.\n• Iniciar o programa\n• Manter o controle cronológico dos trabalhos\n• Incentivar a participação ativa de todos através de perguntas e discussões\n• Estabelecer contatos e acolher opiniões durante os intervalos\n• Corrigir arranjos quando surgirem problemas\n• Fazer resumo dos pontos importantes\n• Circular folhas de freqüência\n• Anotar as decisões importantes tomadas\n• Fazer avaliações e testes práticos, quando previstos.\n• Anunciar arranjos administrativos e os aspectos importantes do programa\n• Atender às reclamações e desejos, quando possível.\n• Encerrar o curso e agradecer:\n- Pessoal dos meios de comunicação Participantes\n• Limpar o local, entregando-o como foi combinado.\n• Devolver o equipamento e material emprestado\n• Guardar anotações, cds, fitas, fotografias, relatórios dos grupos de trabalho, recibos e outros papéis de importância.\n• Mandar uma carta de agradecimento para os promotores, conferencistas e instrutores.\n• Registrar as decisões tomadas\n• Implementar medidas prometidas com rapidez\n• Fazer avaliações de desempenho em serviço, quando necessárias.\n• Coordenar o apoio dado na fase de acompanhamento, quando necessário.\n• Publicar e distribuir aos participantes resumos dos trabalhos executados, quando assim tiver sido decidido.\n2.0 DEMONSTRAÇÕES PRÁTICAS\nFASE DE EXECUÇÃO PLANEJAMENTO DA DEMONSTRAÇÃO\n• Atividades a serem observadas\n• Determinar a finalidade da demonstração\n- O que será comprovado\n- Procurar comparações simples e claras\n• Elaborar um plano detalhado\n- Quem fará o quê, quando, onde e como.\n- Determinar um local adequado para a demonstração\n- Selecionar os dados necessários para convencer os participantes\n- Elaborar o modo pelo qual tais dados sejam determinados\n- Determinar o número das demonstrações necessárias\n- Anotar por escrito o processo seguido, descrevendo-os passo a passo.\n• Escolher instrutores que possuam ampla experiência na área de comunicação de conhecimentos para fazer as demonstrações\n• Planejar a execução da demonstração\n- Duração da demonstração\n- Pessoal a ser convidado para participar\n- Arranjar material para testes\n- Combinar sobre os procedimentos com o encarregado da demonstração\n- Garantir que todos os passos sejam tratados detalhadamente\n• Preparar um esboço e o programa da demonstração\n• Disseminar e anunciar a demonstração a todos participantes envolvidos\n• Arrumar placas indicadoras e espaços necessários à demonstração.\nEXECUÇÃO DA DEMONSTRAÇÃO\n• Começar na hora marcada\n• Apresentar o encarregado da demonstração\n• Assegurar que a platéia possa ver e ouvir tudo que está sendo demonstrado\n• Explicar a finalidade e o valor da demonstração\n• Explicar o que o encarregado vai fazer\n• Indicar quais os resultados esperados\n• Garantir que todos os detalhes da demonstração sejam explicados adequadamente\n• Encorajar e atender perguntas a cada etapa da demonstração\n• Elaborar testes para os participantes\n• Controlar e corrigir as atividades dos participantes até que as habilidades e tarefas a serem executadas sejam atendidas adequadamente\n• Tirar fotografias como constatação visual da ocorrência\n• Distribuir material explicativo sobre a demonstração\n• Encerrar a demonstração\n• Agradecer ao encarregado e aos participantes\nACOMPANHAMENTO DAS DEMONSTRAÇÕES\n• Visitar os participantes no próprio local de trabalho\n• Verificar se eles estão aplicando os conhecimentos e o material transmitidos nas demonstrações\n• Estimular e lembrar os participantes para porem em prática os conhecimentos adquiridos\n• Corrigir suas atividades quando necessário\n• Discutir com eles suas experiências e sugestões\n• Disseminar e publicar os resultados positivos obtidos\nEXECUÇÃO DA VISITA\n• Ser amável e mostrar-se educado para todas as pessoas presentes\n• Descobrir alguma coisa que possa ser elogiada\n• Procurar ajudar o cliente a falar sobre seus problemas\n• Criar ambiente em que o cliente possa pedir soluções\n• Oferecer soluções alternativas e dados necessários\n• Assegurar ao cliente a possibilidade de resolver problemas pendentes; confirmar sua colaboração na procura de soluções.\n• Privilegiar atividades práticas e, caso necessário, demonstrar o modo de executá-las.\n• Discutir tarefas anteriores e sugestões dadas em outras ocasiões, se for o caso.\n• Incentivar o poder decisório do cliente\n• Assegurar que todos os objetivos da visita sejam realizados\n• Fornecer todas as informações essenciais por escrito\n• Continuar dando explicações até que o cliente entenda tudo que está sendo transmitido\n• Ser sempre amigável e paciente\n• Aceitar somente solicitações e desejos que possam se atendidos\n• Anotar os compromissos feitos e os resultados positivos atingidos\n• Prever os custos e as épocas de atendimentos\n• Incentivar o cliente para a atitude de aprender mais, convidando-o a participar em outras atividades de treinamento.\n• Discutir as possibilidades para a próxima visita\n• Agradecer a todos o tempo, a atenção e a hospitalidade dispensados.\nACOMPANHAMENTO DA VISITA\n• Registrar como resumo da visita:\n- As atividades executadas\n- Os resultados atingidos\n- As tarefas distribuídas\n- As medidas recomendadas\n• Cumprir todos os compromissos assumidos\n- Encaminhar livros, revistas e artigos requeridos.\n- Enviar qualquer material solicitado\n- Solicitar colaboração de especialistas na solução de problemas pendentes\n- Informar o cliente sobre as oportunidades para mais treinamento\n- Marcar uma outra visita para acompanhar o cliente na execução das suas atividades\n• Qual o objetivo da campanha publicitária\n• Quais as questões a serem abordadas\n• Quem são os leitores, ouvintes, telespectadores.\n• Quais os pontos de maior interesse a serem incluídos\n• Quantos detalhes devem ser inseridos\n• Qual a atitude do público quanto à questão\n• Quanto é conhecido sobre o assunto\n• A campanha publicitária é oportuna e prática?\n• Qual o melhor meio de comunicação para a transmissão da\n• Quem deve ser contratado e convidado para fazer a publicidade\n• Qual é o nível de conhecimentos técnicos dos jornalistas e\n• Quais os benefícios esperados da publicidade\n• Decidir aspectos relativos à execução do plano:\n- Como se realizará o referido plano\n• Alocar as responsabilidades referentes à execução\n• Prever as demandas de:\n• Elaborar um roteiro e programação de atividades\nELABORAÇÃO DAS MEDIDAS PUBLICITÁRIAS\n- Tempo a ser utilizado\n• Organizar um local apropriado com:\n• Mandar convites com antecedência (pelo menos duas a quatro semanas antes da data marcada)\n• Assegurar os seguintes serviços necessários:\n- Recepção dos convidados e participantes\n- Recursos técnicos relativos a equipamentos usados\n- Material relativo a demonstrações práticas\n- Presentes quando for o caso\n• Elaborar o material informativo a ser utilizado\n- Verificar se as informações são verídicas e relevantes\n- Relacionar os fatos numa ordem lógica\n- Utilizar somente fatos relacionados ao objetivo da campanha publicitária\n- Trabalhar com fatos, evitar simples opiniões.\n- Utilizar mensagens simples e claras, de fácil assimilação.\n- Usar somente dados atualizados e precisos\n- Empregar parágrafos, frases e palavras que transmitam a mensagem de modo (cada parágrafo deve ter uma mensagem/idéia principal)\n- Criar conteúdo persuasivo, utilizando um estilo mais direto e personalizado.\n- Apontar as vantagens e o valor das informações para o público\n- Elaborar e incluir exemplos visuais onde possível\n- Preparar textos detalhados e resumidos\n• Verificaras informações relativas a:\n- Mensagem concisa, sem palavras ou idéias supérfluas que desviem o sentido dos objetivos principais.\n- Compreensão da população - alvo em relação à mensagem transmitida; fazer testes práticos.\n- Conteúdo persuasivo da mensagem\n• Fazer um teste preliminar antes de lançar a campanha, examinando\nfuncionamento, eliminando os defeitos que apresente e facilitando\ndesempenho dos participantes nesse tipo de atividade.\nEXECUÇÃO DE MEDIDAS PUBLICITÁRIAS\n• Assegurar que todos os participantes estejam prontos no tempo\n- Todo o material esteja preparado\n- Todo o equipamento técnico esteja à disposição e que esteja em condições de funcionamento\n- Todos os serviços necessários estejam facilmente acessíveis\n• Organizar recepção eficiente para os representantes dos meios de comunicação\n• Proporcionar as instruções e informações requeridas\n• Apresentar todos os participantes\n• Procurar coordenar as atividades de uma maneira informal e natural\n• Acompanhar os arranjos posteriores de equipamento, limpeza do local e partidas dos participantes.\nACOMPANHAMENTO DAS MEDIDAS PUBLICITÁRIAS\n• Controlar custos e pagamentos relativos aos serviços prestados\n• Devolver equipamento emprestado\n• Agradecer por escrito aos representantes dos meios de comunicação\n• Fornecer resumos por escrito das atividades às pessoas que ficaram impossibilitadas de participar\n• Verificar os resultados das medidas publicitárias\n• Colher todo o material usado, notícias publicitárias, comentários feitos após a transmissão publicitária.\n• Manter os contatos com os leitores, ouvintes e telespectadores, depois, colhendo suas opiniões.\n• Fazer análise critica dos resultados com o pessoal envolvido\n• Elaborar medidas necessárias para esta fase de acompanhamento\n• Distribuir e utilizar publicações, fotografias e outros recursos produzidos em outras campanhas publicitárias.\na) Caso não tiver dados atualizados e interessantes, seria melhor não preparar uma campanha publicitária já que a transmissão de informações atrasadas e sem atração serve para criar uma imagem negativa.\nb) Proporcione tantos dados e informações detalhadas quantos necessários para que a mensagem seja compreensível e persuasiva.\nc) Procure conhecer e estudar o estilo e método de trabalho dos representantes dos meios de comunicação (dos jornalistas, por\nexemplo) antes de entrar em contato com eles, adaptando os dados\na serem incluídos com o esquema seguido pelo meio de\nd) Lembre-se de que dados informativos são às vezes reduzidos. Portanto, organize o material apresentado, de modo que os pontos\nde maior importância sejam destacados com suas notas explicativas\nem segundo plano, assegurando assim que a mensagem principal não seja perdida. Tal desempenho facilita o serviço à equipe de redação dos meios de comunicação\ne) Colabore com fotógrafos, técnicos de televisão e outros elementos que estejam envolvidos na montagem da campanha, garantindo assim que todos executem - para você - a melhor tarefa possível.\nA TAREFA DE UMA EQUIPE DE\n6. Elaborar o processo de\ntreinamento, fazer o plano de\n5. Preparar os recursos, implementar o processo.\n2. Relacionar os problemas de\nacordo com sua prioridade\n3. Analisar cada problema para\ndeterminar o melhor conjunto\nde modificações organizacionais, modo de seleção e processo de treinamento.\n• Análise dos grupos - alvo\nPROCESSO DECISÓRIO LÓGICO\nElabore uma hipótese relativa à causa dos sintomas\nFaça uma experiência que confirmaria ou reprovaria a hipótese elaborada\nDocumenti simili a elaboração de um treinamento


8º Jornadinha Nacional de Literatura — Colégio Metodista IE - Passo Fundo\nVocê está aqui: Página Inicial / Notícias / 8º Jornadinha Nacional de Literatura\n8º Jornadinha Nacional de Literatura\nO IE participou mais uma vez da 8ª Jornadinha, evento este que reuni cerca de 20 mil participantes do 1º ao 9º ano do ensino fundamental das escolas do estado, que conversam com os escritores e participaram de diversas atividades em espaços devidamente pensados para eles.\nEntre as novidades deste ano, está a temática das lonas onde acontece a Jornadinha. O espaço é uma homenagem à escritora Clarice Lispector e cada lona recebe o nome de uma personagem de lendas brasileiras transcritas pela escritora na obra Como nasceram as estrelas, de 1987. Assim, ao longo dos dias de Jornadinha, as crianças e os adolescentes se revezam entre a Tenda Yara, a Tenda Malazarte, a Tenda do Negrinho do Pastoreio e a Tenda do Curupira. O principal objetivo é que todos tenham contato com os autores que conheceram durante a leitura das obras na Pré-Jornadinha.\nNa programação da 8ª edição, estão autores premiados como Daniel Kondo, Lúcia Hiratsuka e Jean-Claude Alphen, além de nomes como Edson Gabriel Garcia, Heloísa Prieto e o angolano Ondjaki.\nAs turmas do IE trabalharam as obras, durante os meses que antecedeu a Jornadinha, este evento literário que é o maior da América Latina, trouxe muitos conhecimentos e ressaltou aos alunos, a importância da leitura.\nFoi uma experiência grandiosa, que os nossos alunos levaram pra toda vida!\nConfira os registros: https://flic.kr/s/aHsm3XJuiL


Saber escutar - Jornal A Guarda\n“Gostaria de dizer aos jovens, em nome de todos nós, adultos:\ndesculpai, se muitas vezes não vos escutamos; se, em vez de vos abrir o coração, vos enchemos os ouvidos. Como Igreja de Jesus, desejamos colocar-nos amorosamente à vossa escuta, certos de duas coisas: que a vossa vida é preciosa para Deus, porque Deus é jovem e ama os jovens; e que, também para nós, a vossa vida é preciosa, mais ainda necessária para se avançar”. (Papa Francisco - homilia da missa na conclusão da XV Assembleia Geral Ordinária do Sínodo dos Bispos)\nTerminou este Domingo, 28 de Outubro, no Vaticano, a XV Assembleia Geral Ordinária do Sínodo dos Bispo dedicada aos jovens. Desde o dia 3 de Outubro que mais de quatrocentos participantes debateram o tema ‘Os jovens, a fé e o discernimento vocacional’.\nO encontro contou com a participação inédita de mais de três dezenas de jovens convidados e, nos trabalhos, o português foi usado como língua oficial, pela primeira vez.\nAo longo do Sínodo os participantes trabalharam em comunhão e ousadia, com o desejo de servir a Deus e ao seu povo. Quem acompanhou a evolução dos trabalhos deu conta de que falar é semear e ouvir é colher. Nesse sentido, a Igreja foi e é convidada a ouvir e a acolher a opinião dos mais novos.\nOs jovens pediram uma Igreja autêntica, luminosa, transparente e alegre. Nesse sentido, foi lembrado que muitos deles deixaram a Igreja porque não encontraram nela a santidade que procuravam, mas foram confrontados, isso sim, com mediocridade, presunção, divisão e corrupção.\nOutro aspecto tem a ver com as instituições educativas da Igreja que devem dar acolhimento a todos os jovens, independentemente das suas opções religiosas, antecedentes culturais e circunstâncias pessoais, familiares ou sociais.\nO Sínodo espera ainda que a Igreja crie departamentos especializados para a cultura e a evangelização digital. Neste ponto os jovens têm mesmo muito a dizer e a sugerir.


GORDICES LITERÁRIAS: Outubro 2015\nOlá pessoas, hoje é Halloween e hoje termina nosso especial :/\nVer Filmes relacionados a Halloween na data pra mim é muito prazeroso. Mas ao contrário de alguns, eu prefiro ver filmes de Halloween divertidos. Isso mesmo então eu vou apresentar pra vocês duas maratonas de filmes para vocês verem hoje especialmente. São filmes divertidos e clássicos que sempre me despertam uma nostalgia por isso gosto tanto deles.\nEspero que gostem então assim que escolher pegue seu balde de pipoca, doces e corra pra frente da tv/computador pra fazer uma maratona incrível de filmes de Hallowen!!!\nCoraline Jones é uma menina de 11 anos curiosa e cheia de energia. Ao mudar de cidade com a família para uma casa muito grande, sentindo falta de seus amigos e percebendo que seus pais estão absorvidos pelo trabalho, Coraline deseja encontrar alguma coisa interessante em seu novo ambiente. Ela, então, começa a explorar seu novo lar, até que encontra uma porta secreta que a leva para uma versão alternativa de sua vida, uma realidade paralela parecida com a vida real, só que muito melhor. Neste novo mundo, os adultos, incluindo a “Outra Mãe”, são muito mais alegres e Coraline é o centro das atenções. Ela começa a pensar que esse “Outro Mundo” pode ser o lugar ao qual ela pertence. Mas quando a “Outra Mãe” traça um plano para ficar com ela para sempre a sua extraordinária aventura se torna perigosa, Coraline, com a cumplicidade de vizinhos e de um gato preto falante, reúne toda sua sabedoria, determinação e coragem para salvar sua família e voltar para casa.\nPeg Boggs (Dianne Wiest) é uma vendedora de uma marca de cosméticos que acidentalmente descobre Edward (Johnny Depp), um jovem que mora sozinho em um castelo no topo de uma montanha e que na verdade foi criado por um inventor (Vincent Price), que morreu antes de dar mãos ao estranho ser, que possui apenas enormes lâminas no lugar delas. Isto o impede de poder se aproximar dos humanos, a não ser para criar revolucionários cortes de cabelos, mas ele dá vazão à sua solidão interior ao podar a vegetação em forma de figuras ou esculpir lindas imagens no gelo. No entanto, Edward é vítima da sua inocência e, se é amado por uns, é perseguido e usado por outros.\nSOBRE: Acreditem ou não, só fui reparar que todos os filmes dessa maratona são do Tim Burton quando já estava a terminando. Mas gente tem coisa que combina mais que Tim Burton e Halloween?\nENTÃO PESSOAL, ESSAS SÃO MINHAS SUGESTÕES DE MARATONA. NÃO SÃO FILMES ASSUSTADORES, MAS TEM TUDO A VER COM HALLOWEEN E SÃO SUPER DIVERTIDOS PARA ASSISTIR. =]\nESSE ESPECIAL COM POSTAGENS DIÁRIAS FOI UMA EXPERIÊNCIA MUITO BOA PRA MIM, ESPERO QUE TENHAM GOSTADO DELA :) :)\nOlá pessoas, nesse segundo dia de Especial Halloween vou falar pra vocês um pouco da decoração dessa data. O que vemos nos filmes de Halloween sempre é que a abóbora decorada é fundamental para completar o ambiente, e olha que até no Brasil essa tradição está chegando com força. Mas você sabe por que a abóbora é tão importante no Halloween?\nA origem desta tradição é devido à adaptação da lenda de Jack o’lantern para o folclore norte-americano. Na Irlanda, as pessoas acendiam velas dentro de nabos para afastar maus espíritos na festa celta de Samhain, que celebrava o fim do verão.\nO costume foi levado pelos imigrantes para os EUA e incorporado ao Halloween, véspera do Dia de Todos os Santos. Diz a lenda que Jack, homem que gostava de beber, cruzava com o diabo em seus porres o enganou várias vezes para não ser levado para o inferno. Um dia de tanto beber Jack morreu.\nSua entrada foi negada no céu e também no inferno, já que ele humilhara o demônio em vida. Desde então, Jack passou a vagar com velas dentro de nabos para iluminar sua alma penada. Quando os irlandeses chegaram à América, perceberam que as abóboras eram mais abundantes por lá e passaram a usá-las no lugar dos nabos para afastar espíritos maus.\nAtualmente, no entanto, essa tradição virou até arte e vários artistas aproveitam a data e fazem trabalhos incríveis em abóboras, a moda agora é: quanto mais detalhada a abóbora, mais incrível fica o trabalho.\nEntão pessoal, espero que tenham gostado do 2° dia ESPECIAL HALLOWEEN com essas abóboras incríveis.\nFique ligado porque amanhã tem a última postagem do Especial Halloween não perca!\nPoxa... Estou eu aqui de novo debruçada sobre o papel pra escrever sobre você. Já faz tanto tempo que não fazia isso que quase me esqueci da sensação. Mas aí eu te vejo e... Puff! Ela volta.\nE me debruço sobre o papel novamente para escrever para você. Por que você não vê? Não enxerga? Não sente.\nAinda me lembro daquele dia. Você correu. Eu sorri internamente. Claro, ninguém reparou em mim. Eu mesma só reparei no grande salto que meu estômago deu. Mas aí passou.\nToda a euforia. Todo o sentimento. E por fim só restou o chá. Aquele que você esqueceu ao relento. Que não se importou em tomar. Mesmo que eu tenha tentado prepara-lo da forma correta. Mas claro, não sei fazer chás e provavelmente seria um risco tomar esse.\nUm risco que você não quis correr.\nE então o tempo passou. Nos primeiros dias veio apenas a confusão. Apenas a pergunta “Por que?”. E depois é claro veio aquele bichinho podre da raiva. Mas este passou rápido, porque por mais que tente não consigo sentir raiva de você. Afinal, por que deveria?\nO único mal que me fez foi ao meu coração, mas provavelmente você não sabia que estava fazendo isso. Talvez não saiba até hoje porque é ruim de tato. Ou talvez apenas ignore.\nPensei que fosse só uma fase. Pensei que te ver não me causaria dano, mas causa. Por mais que eu ignore, esse sentimento de vulnerabilidade, esperança e algo que eu não sei definir me atingem.\nCom força. Chega a doer.\nE então eu volto pra frente do papel. Para escrever pra você. Para que você saiba.\nNão estou lhe cobrando nada. Eu sabia que não tinha sido nada. Só me forcei a pensar o contrário e quando a verdade veio me restou a surpresa. Mas o que mais me surpreende é que mesmo após tanto tempo. Mesmo após tantos acontecimentos, tantos crescimentos, tanta vida, eu estou aqui.\nESPECIAL: OUTUBRO ROSA\nO movimento conhecido como Outubro Rosa nasceu nos Estados Unidos, na década de 1990 para estimular a participação da população no controle do câncer de mama. A data é celebrada anualmente com o objetivo de compartilhar informações sobre o câncer de mama e promover a conscientização sobre a importância da detecção precoce da doença. A campanha tem como símbolo o laço de cor rosa.\nO câncer de mama de caráter genérico/hereditário corresponde a apenas 5 a 10% do total de casos da doença.\nEssas informações foram colhidas no site http://www.inca.gov.br/wcm/outubro-rosa/2015/index.asp\nTodos os anos o movimento Outubro Rosa desperta em muitas mulheres sentimentos como apreensão, determinação e às vezes recordações. Mulheres de todo o mundo são lembradas do quão importante é a prevenção do câncer de mama (Apenas 1% dos casos são diagnosticados em homens).\nCartazes são espalhados por todas as cidades, pessoas começam a andar com o símbolo do evento, campanhas são realizadas, mas aí o mês passa e com ele a recordação e... Puff!\nAs pessoas só vão se lembrar no próximo ano. Muitas mulheres e homens também cometem esse erro e se esquecem que o câncer não é só uma coisa anual.\nStela Morais Pereira de Melo – 37\n“Acho muito interessante uma forma de conscientização sobre o Câncer de mama. Mas deveria ser uma coisa contínua, uma conscientização continuada para lembrar as mulheres sobre a importância do autoexame sempre.”\nO autoexame é tão importante no homem quanto na mulher, mesmo que o câncer os afete menos ainda estão propícios a isso e vale lembrar que quanto antes a doença for descoberta, mais fácil é seu tratamento.\nGabriel Nunes - 18\n"Acho o movimento muito importante, preza a saúde e a prevenção da doença que pode causar danos profundos numa pessoa. A prevenção para os homens não é muito visada, essas informações não são passadas pros homens, até hoje eu não conhecia a importância da prevenção masculina."\nApenas 7% dos canceres de mama ocorrem abaixo dos 40 anos entretanto a prevenção é tão importante quanto. Se existem caso de câncer de mama em sua família é mais aconselhável que faça mamografia com menos de 40 anos. Existem alterações genéticas que aumentam a probabilidade de desenvolvimento do câncer de uma geração pra outra.\nUma vida sempre pode ser salva se a prevenção for feita com antecedência. Aí a consciência de cada pessoa entra em questão, a conscientização precisa ser continuada e a prevenção feita por cada um. Lembre-se, quanto antes descoberto mais fácil é o tratamento e menores são os danos, físicos e psicológicos.\n"Às vezes, podemos passar anos sem viver em absoluto, e de repente toda a nossa vida se concentra num só instante. - Oscar Wilde"\nPara conscientizar a população do Rio de Janeiro, o Cristo Redentor fica todo cor-de-rosa para promover o combate ao câncer de mama.\nDesenvolvida pela agência DDB Maputo, de Moçambique, as quatro imagens acima compõem uma campanha para promover o auto-exame. Super-heroínas como a Mulher Maravilha mostram que, apesar dos super poderes, também não estão imunes ao câncer de mama.\nTodos os dias Matilda passava horas na Biblioteca, lendo um livro atrás do outro. Mas, quanto mais ela lia e aprendia, mais aumentavam seus problemas. Os pais passavam o tempo todo vendo televisão e achavam muito estranho a meninas gostar tanto de ler.\nA diretora da escola achava Matilda uma fingida, pois não acreditava que uma criança pudesse saber tantas coisas. A história de Matilda até poderia ser triste. Mas Roald conta as coisas de um jeito tão absurdo e exagerado, inventa tantas travessuras e aventuras malucas que tudo acaba ficando muito engraçado.\nRoald Dahl nasceu no País de Gales, filho de pais noruegueses. Passou a infância na Inglaterra e, aos dezoito anos, foi para a África como empregado da companhia de petróleo Shell. Participou da Segunda Guerra Mundial como piloto da Real Força Aérea da Inglaterra. Começou a escrever quando era adido da embaixada inglesa em Washington. Seus livros para adultos e crianças são hoje traduzidos e apreciados no mundo todo. O que mais dizer desse autor... Ah, ele também é autor de livros como A fantástica Fábrica e Chocolate e As Bruxas.\nÉ claro que há diferenças. Mas não se preocupe não são ruins. Há partes no filme que não há no livro, e detalhes no livro que não estão no filme. A exemplo disso, digo sem achar que é um spoiler, que no livro a diretora é bem pior e aquela parte do filme com os bombons roubados não existe no livro, e tem um detalhe sobre a Srta. Mel que também é um pouco diferente. O filme no entanto representou muito bem o livro. E os atores representaram muito bem a personalidade de cada personagem.\nA respeito disso outra coisa que achei bem diferente foi o final.\nMas calma, é só um detalhezinho mínimo.\nMas pra saber espero que vocês leiam o livro e vejam o filme.\nAcredito que cada um é mágico como é e que não deveriam ser diferentes.\nMatilda me acompanha desde a infância. Me lembro de chegar ansiosa da escola para ver essa menina mágica na sessão da tarde. E era batata, só a globo anunciar que o filme ia passar que eu e minha irmã aguardávamos ansiosas.\nAfinal que criança não amaria? Aventura, magia, uma garotinha extraordinária, uma professora amável e uma diretora assustadora. O resultado dessa mistura é simples: Encantamento.\nEu ficava encantada com a Matilda e tentava mover os objetos como ela. Mas não pense que é só uma história infantil. Matilda me encanta até hoje e acho que sempre encantará.\nAcredito que sim, todas as crianças deveriam conhecer Matilda porque além de ser uma história excelente é um baita incentivo à leitura. Ela passa horas na biblioteca desbravando novos mundos conhecendo de tudo um pouco, de uma forma tão fascinante, que acho que quem não iria se interessar depois disso?\nO livro assim como o filme é incrível, e ainda mais. É o que eu esperava do livro (não eu não li antes de ver o filme) e muito mais. Acredito que a maioria de vocês conhece a história dessa garotinha e a você que não conhece eu lhe sugiro: leia, veja, imagine!


caruaru « Universidade de Pernambuco\nArquivos de Tag: caruaru\nCampus Caruaru prorroga inscrições para cursos lato sensu\n26 de fevereiro de 2014\tComentários desativados\nAs inscrições para os cursos de pós-graduação lato sensu do Campus da Universidade de Pernambuco (UPE) em Caruaru foram prorrogadas até o dia 21 de março. O novo prazo foi dado em atendimento ao pedido dos alunos.\tLeia Mais »\nCampus de Caruaru com inscrições abertas para Pós-graduação\n5 de fevereiro de 2014\tComentários desativados\nO campus da Universidade de Pernambuco (UPE) em Caruaru está com inscrições abertas, até o dia 21 deste mês, para diversos cursos de pós-graduação lato sensu. Há vagas para Gestão Ambiental, Gestão de Pessoas, Saúde Mental e Intervenção Psicossocial, Saúde Pública, Psicopedagogia e Supervisão Escolar e Gestão Pedagógica.\tLeia Mais »\nDesafios e perspectivas da mobilidade urbana debatidos em Caruaru\n23 de outubro de 2013\tComentários desativados\nNesta quarta-feira (23/10), o terceiro “Ciclo de Debates em Mobilidade”, promovido pela Universidade de Pernambuco, vai discutir Os desafios e perspectivas da Mobilidade Urbana num olhar crítico. Será no campus da UPE em Caruaru, a partir das 15h30.\tLeia Mais »\nMobilidade Cultural é tema de debate no campus Caruaru\n9 de outubro de 2013\tComentários desativados\nNesta quinta-feira (10/10), às 17h, o auditório do campus da Universidade de Pernambuco (UPE) em Caruaru será palco para o “2º Ciclo de Debates em Mobilidade”, projeto que estimula o bate-papo universitário e coloca no centro da discussão as dimensões contemporâneas da mobilidade e suas diversas oportunidades e desafios. As inscrições são gratuitas e devem ser feitas através do email: ...\tLeia Mais »\nEquipe do Modateca realizou ação beneficente em Caruaru\n4 de setembro de 2013\tComentários desativados\nA equipe do programa de extensão da Universidade de Pernambuco (UPE) Modateca visitou, na última terça-feira (27/08), a Casa dos Pobres São Francisco de Assis, em Caruaru, em mais uma ação beneficente do projeto, onde os idosos puderam soltar a imaginação e a criatividade através de trabalhos manuais. Participaram da ação os bolsistas e voluntários do Modateca.\tLeia Mais »\nCampus de Caruaru recebe treinamento do Portal da Capes\n2 de maio de 2013\tComentários desativados\nAlunos, professores e funcionários do campus da Universidade de Pernambuco (UPE) em Caruaru receberam, no último dia 26/04, o I Treinamento do Portal de Periódicos da Capes. A iniciativa integra as atividades do Programa Pró-multiplicar, coordenado pela Pró-reitoria de Pós-graduação e Pesquisa da instituição e pelo Núcleo de Gestão de Bibliotecas e Documentação.\tLeia Mais »\nCampus Caruaru apresenta cursos a alunos do ensino médio\n26 de abril de 2013\tComentários desativados\nO campus da Universidade de Pernambuco (UPE) em Caruaru participa na próxima terça-feira (30/04) de “Uma profissão para a vida”, evento promovido pela Escola de Referência em Ensino Médio (Erem) Arnaldo Assunção, localizado na rua Prudente de Morais, s/n, no bairro do Salgado, em Caruaru.\tLeia Mais »\nReitoria Itinerante esteve nos campi da UPE em Caruaru e Garanhuns\nA primeira edição da Reitoria Itinerante de 2013 esteve nos campi da Universidade de Pernambuco (UPE) em Caruaru e Garanhuns no último dia 23/04. O resultado das últimas avaliações do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) dos cursos de Sistemas de Informação, no campus de Caruaru, e de Licenciatura em Letras e Psicologia, no campus Garanhuns foi o ...\tLeia Mais »


Brasil tem novo vírus com potencial para pandemia, avisa a OMS\nO caso serviu de alerta e mostra que é preciso que haja um monitoramento constante da situação.\nRussel 11 de julho, 2020, 10:36\nA OMS – Organização Mundial da Saúde, fez um importante alerta através de seu site e informou que a Fiocruz detectou um caso no Brasil de uma infecção respiratória que é resultado do ataque de uma nova variante do vírus influenza A H1N2.\nVale lembrar que essa gripe é transmitida aos seres humanos pelos porcos e é considerada pela OMS como uma das que têm potencial pandêmico, ou seja, é um caso que requer muita atenção por parte das autoridades.\nEsse caso se trata de uma jovem de 22 anos no estado do Paraná, que já se recuperou da doença, mas continua sendo acompanhada pelos médicos.\nTodos os casos de influenza A são comunicados à OMS, já que esse é um dos muitos vírus respiratórios que são monitorados diariamente pela organização, uma vez que oferecem alto risco de causar uma pandemia, no caso de passar por uma mutação e começar a ser transmitido de uma pessoa para outra.\nNo mundo todo já foram descobertos até hoje, 26 casos de influenza A, sendo que dois foram no Brasil e este mais recente foi revelado nesta última sexta-feira, dia 10. Mas as infecções foram através do contato com porcos e a doença não foi grave.\nEssa jovem infectada no Paraná trabalhava em um matadouro de porcos e não foi informado se ela será liberada para retornar ao trabalho, ou se precisará procurar um novo emprego, para não se arriscar mais.\nEurico Arruda, que é virologista na USP em Ribeirão Preto, São Paulo, disse que esse caso é mais um em que o vírus passa diretamente do animal para o ser humano, e por isso precisa que haja um monitoramento constante.


Dia das Mães no Shopping Estação – X Promoções\nInício/Em Belo Horizonte/Dia das Mães no Shopping Estação\nAjudar o pequeno e médio empreendedor oferecendo vantagens e benefícios exclusivos aos consumidores na segunda melhor data do ano para o comércio. Assim será o Dia das Mães no Shopping Estação BH, empreendimento brMalls, empresa referência no setor pelo Brasil. Com a suspensão das operações ainda vigente na maioria de seus centros comerciais, a companhia vai incentivar a compra antecipada dos presentes. A iniciativa pretende beneficiar os lojistas, representando o incremento nas vendas para esse segmento do varejo que mais tem sofrido os impactos da crise da Covid-19.\nOs vale-presentes podem ser adquiridos durante todo o mês de maio no site www.ciclodobemshopping.com.br, onde são encontradas as marcas do Shopping Estação BH que participam da ação. A plataforma de pagamento desenvolvida junto à netPDV foi criada especialmente para a ação, promovendo o teste e experimentação de um novo formato de vendas cashless na companhia. Ao adquirir um vale-presente no valor de R$ 100, o cliente ganha um acréscimo de 20%, oferecido pela Ame, aplicativo de pagamentos digitais de contas e cashback. A compra do voucher realizada até 10 de maio ainda dá direito a um kit de esmaltes Colorama como brinde.\nAssim que o shopping retomar o funcionamento regular, os vale-compras poderão ser utilizados nas lojas até o dia 31 de agosto de 2020, permitindo que o consumidor decida a melhor data para visitar o Estação BH e retirar o presente escolhido com toda a comodidade e segurança. O prazo é o mesmo para pegar o brinde da Colorama. Já o lojista, receberá o valor após a compra dentro do mesmo mês, gerando receita e fluxo de caixa, enquanto o shopping permanece fechado, seguindo as determinações do poder público, como medida de combate ao avanço da Covid-19.\nA iniciativa do Ciclo do Bem no Mês das Mães é mais uma ação do programa Juntos pelo Varejo, um conjunto de atividades lançado pela brMalls para dar suporte aos lojistas durante este período desafiador. O programa inclui parcerias em soluções financeiras, curadoria de conteúdos e compartilhamento de informações sobre o setor, dentre elas, a mais recente: uma linha de crédito em parceria com o Banco Inter que oferece aos lojistas uma operação de empréstimo com carência de seis meses para os empreendedores começarem a pagar. O objetivo é agregar valor e contribuir no suporte dos negócios, em especial com a desaceleração da economia e os novos valores de consumo impostos pelo isolamento social.


Imobiliário Vila Franca de Xira : 97 vivendas para vender\nTerreno com 10.200 m2 com área urbana de 308,5 m2 Portas de Alverca/Sobralinho\nExcelente Localização ás portas de Alverca e Sobralinho, para construção de Condomínio de Luxo em zona calma perto do Campo e de fácil acesso a A1 e nó da A9, a 500 mts do Centro de Alverca com acesso a todo o comercio (Farmácias, Supermercados, Escolas, Cabeleireiros, Bancos, Restaurantes, Pastelar\nMoradia T5+2 em lote de 948m2, em Alverca\nExcelente Oportunidade de Negócio: Moradia T5+2 em amplo lote para ajustar às suas necessidades. Moradia T5+2 com grande potencial de renovação, actualmente constituída por: - 5 quartos - Cozinha equipada, com despensa - Sala de estar e jantar com lareira - Sala de cinema - Ginásio e Sal\nTradicional moradia T3+2 renovada, em Cachoeiras, Vila Franca de Xira\nMoradia rústica com adega e lagar integralmente reabilitada com materiais tradicionais. 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Entre outras características temos: • Terreno Urbano com área de implantação, de 1645m2,\nTerreno para construção de moradia no Bairro Alto das Eiras, Santa Iria de Azóia.\nLote de terreno em Santa Iria de Azóia para a construção de moradia Unifamiliar. Área total de terreno 254.88m2 Área de implantação 102m2 Área bruta de construção de 204m2 Situado em rua sossegada, com fácil acesso à N115 e A1 Próximo de zonas comerciais, transportes públicos e do Parque\nTerreno urbano em Vialonga\nLote urbano com viabilidade de projecto de construção. Inserido numa urbanização em Vialonga. Zona calma e de fácil acesso. . Categoria Energética: Isento ref:SÒL 2049\nLoja para Venda em Póvoa de Santa Iria!\nVenda de loja actualmente restaurante a funcionar com um leque bem alargado de clientes. Todo equipado e em óptimo estado de conservação. Loja bem localizada em Póvoa de Santa Iria! Loja direccionada para qualquer tipo de comércio com pátio exterior. Valor negociável. 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Inserida em zona pro\nTerreno urbano com uma área total de 278.65m2, com possibilidade de construção de uma moradia unifam\nTerreno urbano com uma área total de 278.65m2, com possibilidade de construção de uma moradia unifamiliar até 213m2. Localizado a apenas 8 km do aeroporto de Lisboa, perto de todas as comodidades e serviços que a nossa bela capital proporciona. Terreno inserido num local de fáceis acessos e famili\nLote de terreno em Vialonga para venda com viabilidade de construção. Excelentes acessibilidades, zona calma com serviços bastante próximos e uma vista maravilhosa para a Serra de Santa Iria. Excelente oportunidade de negócio. Categoria Energética: Isento ref:SÒL 2103\nArmazéns com loja e parqueamento, frente A1, em Alverca\nAmplo armazém comercial junto ao acesso da autoestrada A1 em Alverca. 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