Capa > <b>Estudo Comparativo Sobre a Incidência da Sindrome de Burnout em Professores da Rede Pública e Privada de Maringá – PR</b> > Comentários do leitor > Na Copa, Website Que Apresenta "comparsa...\nNa Copa, Website Que Apresenta "comparsa De Aluguel" Quase Dobra Número De Registro De Brasilienses\nOutra vantagem é que ele está perto de inmensuráveis outros lugares turísticos como a Via das Flores, o Relógio das Flores, a Praça 7 de Setembro, além de outros mais, que você será capaz de entender ao obter o pacote para Curitiba. Saindo do Calçadão da XV, um pouco mais a frente, você encontrará a Via vinte e quatro horas. Inaugurada na década de 1990, ela conta com bares e algumas lojas que ficam abertas ao longo do dia e no decorrer da noite. Foi reformada há pouco tempo e merece a visita de todos! Não deixe de conhecê-la.\nO ecoturismo assim como é um apelo ao turista. Castro detém um rico complexo natural formado por cachoeiras, rios, matas e montanhas. Reunindo uma exposição composta por vestimentas, montarias, equipamentos pessoais dos antigos viajantes, mapas, documentos, móveis de data e uma pequena coleção de arte sacra, é um dos principais acervos do tropeirismo no Paraná. O Museu tem êxito num casarão datado de 1843, hoje tombado pelo estado, que retrata o modo de vida e os costumes das mulheres do século XIX. O acervo conta com móveis, vestuário, talheres, enfeites, objetos, imagens antigas etc., compondo o episódio excelente de uma antiga "casa-grande". Datada de meados do século XVIII, tem grande valor histórico, em razão de foi significante pela criação da nação de Castro e do Paraná. A começar por desta maneira, os novos donos começaram a investir na Rádio Clube por meio da contratação de radialistas de novas emissoras e de resgatar a identidade da rádio. ] e instalada numa nova sede no bairro Alto da Glória, próxima ao Estádio Couto Pereira. Em junho de 2012, a RB2 reativa seu departamento esportivo com a contratação do comunicador Sidnei Campos, que passou a ser chefe do departamento de esportes da emissora.\n— Quem tem do que se queixar são as cidades onde não houve jogos. No entanto esse não é, de forma alguma, um investimento perdido. Estamos certos de que boa parte dos estrangeiros voltará ao Nação e que, no futuro, o número de turistas estrangeiros vai ampliar graças à visibilidade que a nação obteve com a Copa — acrescentou Fontes. As organizações aéreas Gol e TAM justificaram perguntas estratégicas pra não entrar em dados sobre isso suas políticas tarifárias. Amigos dispostos a sujar a própria biografia por um criminoso condenado por unanimidade por nove juízes e na maioria da população esclarecida. É de todo lamentável o que, segundo Eliane Cantanhêde, está em gestação no STF. A comunidade vai aceitar? Eliane Cantanhêde prestou um inestimável serviço à Nação ao denunciar a torpe manobra articulada pela defesa de Lula pra livrá-lo da prisão e quase acabar com a Operação Lava Jato. Assim como há novas vagas pontuais de estágio em áreas como vendas, administração de contratos e comércio exterior, sem data estabelecida para as inscrições e com requisitos variáveis. Mais fatos a respeito de as vagas pontuais da Siemens estão no blog da Cia de Talentos. O programa é global, dura 2 anos, e voltado para profissionais com MBA completo ou com conclusão até 1º semestre de 2016, mobilidade internacional e inglês fluente.\n"Medito pra desenvolver a sabedoria, deixar de ver a superfície e regressar à profundidade do ser", diz a monja Coen, de São Paulo. Pra seguir o modelo, sente em um local silencioso em uma posição confortável e tente não reflexionar em nada por um minuto, todos os dias. É o tempo primordial para começar uma verdadeira revolução pela consciência, de acordo com o mestre espiritual paulistano Sri Prem Baba. 3. Não para, não para, não pra! Atravessar por cima da preguicite aguda e escoltar inabalável rumo ao treino é pras fortes, que sabem dos imensos proveitos do suor regular. Entre eles, o aumento da felicidade. Atividade física melhora a autoestima, promove a emoção de bem-estar e amplia o círculo de amizades. "Uma mente sã depende de um corpo saudável, que necessita necessariamente estar em movimento", diz o preparador físico Marcio Atalla, de São Paulo. Vale qualquer modalidade: corrida, natação, balé, tênis… O sério é não continuar parada!\nAs Balas Zequinha (originalmente grafado Balas Zéquinha) eram balas que começaram a ser produzidas em 1928, em consultoria personal trainer curitiba, e que continham como embalagem figurinhas colecionáveis, com a finalidade de rotular e divertir, como meio de propaganda. As figurinhas eram numeradas e retratavam um protagonista, o Zequinha, em diversas circunstâncias, profissões ou localidades, seguido de uma explicação da cena com teu nome e um adjetivo ou sentença, tais como "Zequinha Esportista" ou "Zequinha na Escossia". 2018: O que fazer em Curitiba - Os 10 melhores pontos\nEm tuas palestras, procura inspirar os membros para uma existência pessoal e profissional mais plena. É conferencista convidado da Futuro Eventos, organização organizadora de congressos internacionais. Autor participante dos livros Os Segredos para o Sucesso Pessoal e Profissional - O Marketing Aplicado aos Relacionamentos e Felicidade 360º - e Planejamento Estratégico Pra Vida - Editora Ser Mais. Assim como é articulista de websites, jornais e revistas especializadas. NegóciosComo conservar o astral da equipe em alta? 76 De jogador a empresário: a história de Tinga Após montar uma carreira de sucesso no futebol e obter alguns dos títulos mais significativas do Brasil e do mundo, o ex-jogador Tinga resolveu empreender.


IEFP financia formações a licenciados para auferirem salário mínimo\nLicenciados desolados com ofertas do IEFP\nDesempregada com licenciatura fica revoltada com primeira proposta do IEFP em cinco anos.\n17 de outubro de 2015 às 17:12 Atualizado 17 de outubro de 2015 às 17:31\nAlém de selecionar os candidatos, o IEFP financia formação na língua francesa e informática aos candidatos. A Randstad apenas contratará pessoas para a Altice, quando já estiverem habilitadas a exercer o trabalho, sendo que a primeira formação será financiada pelo IEFP, incluindo a licenciados para posteriormente serem pagos pelo salário mínimo nacional.\nEntre as 16 pessoas chamadas para a entrevista colectiva de emprego, encontravam-se licenciados nas mais diversas áreas: arquitectura, jornalismo ou engenharia. Mas também um agricultor que abandonou rapidamente a sala. “Eu falo bem francês mas a minha cabeça não dá para isto”, justificou-se o homem, atingido pelo Desemprego, poucos anos antes de atingir a idade da reforma.\nUma das licenciadas presentes não se quis identificar, mas falou com a Blasting News, após a sessão.Disse que foi a primeira vez, em mais de cinco anos de inscrição no IEFP, que foi chamada para emprego, numa proposta que considera “vergonhosa”.\nDe realçar por fim que dos 16 candidatos chamados para esta primeira sessão com a Randstad, apenas uma seguiu para entrevista individual. Os restantes desistiram, desiludidos com a proposta.\nA Blasting News recomenda Trabalho em contact center cresce em Portugal Arábia Saudita pretende contratar médicos portugueses por 12 mil euros mensais


Óculos de esqui 2021 | Renove-o para a temporada de esqui – ULLER\nConheça as últimas tendências de óculos de esqui 2021!\nNós amamos dias de neve! Mas sem dúvida, pilotos e esquiadores são os que mais enlouquecem quando a temporada de esqui chega, impacientes pela próxima ponte ou escapada de fim de semana.\nOs amantes do esqui preferem sempre a neve recém-caída, e a verdade é que é apreciado que mesmo nos dias de verão vemos um pouco de neve nas estâncias mais próximas. E é por isso que é tão importante estar pronto para a ação!\nA pergunta é: você já tem todo o seu equipamento pronto, incluindo seus óculos de esqui 20-21 para esta temporada?\nUm dos acessórios esportivos mais importantes que você deve sempre levar com você quando visita a neve são seus fiéis óculos de esqui. Não importa se você gosta de snowboard ou esqui.\nNão é possível praticar esportes de neve sem a devida proteção e o toque quase “mágico” que óculos de esqui dão aos pilotos. muitas razões pelas quais devemos sempre usá-los! Não importa em que estação você vá ou que tipo de neve cai... Os 20-21 óculos de esqui são um obrigatório!\nContinue lendo e descubra todos os benefícios de usar os melhores óculos!\nPROTEJA-SE COM O MELHOR!\nPor que devo usar óculos de esqui?\nUma das desvantagens da neve é que ela pode ser muito prejudicial à nossa saúde ocular se não tomarmos as devidas precauções. Quando vamos esquiar, nossos olhos ficam muito expostos aos raios ultravioleta do sol.\nÉ por isso que tanto os esquiadores profissionais quanto os iniciantes devem proteger sua visão com óculos de esqui e óculos de sol. Os efeitos da neve nos olhos e na visão podem ocorrer muito rapidamente e quase sem perceber, e por isso é sempre recomendável usar proteção para os olhos quando estiver em áreas com neve, incluindo a chamada "cegueira da neve".\nO que é cegueira da neve?\nA cegueira da neve é uma das lesões oculares mais comuns que você pode sofrer por superexposição à radiação solar em áreas com neve. Isso representa um perigo que você deve tentar evitar a todo custo. O nome científico dessa condição é ceratite solar, embora também seja conhecida como “fotoceratite”, e consiste na inflamação da área transparente mais externa do olho chamada córnea.\nDevemos sempre usar nossos óculos de esqui certificados para não sofrer os sintomas da cegueira da neve, que pode ocorrer de 6 a 12 horas após a exposição ao excesso de luminosidade e radiação, e o mais comum é que ambos os olhos sejam afetados pela lesão. Os sintomas mais comuns incluem diminuição da acuidade visual, sensibilidade à luz, olhos vermelhos, sensação de areia, lacrimejamento e dor intensa.\nDevemos cuidar de nossos olhos dos efeitos reflexivos da neve. É essencial ter em conta o quanto a neve pode ser prejudicial para a nossa visão e acuidade ocular por precaução, e também entender a importância de usar sempre os nossos óculos de esqui para cuidar nossos olhos.\nAs temporadas de férias de esqui entre pilotos e colegas são momentos inesquecíveis que não devemos perder se tivermos a oportunidade de aproveitá-los, mas é fundamental entender que atividades arriscadas e aventureiras devem ser levadas muito a sério e tome todas as medidas preventivas que pudermos com nossas máscaras de neve.\nPor que áreas com neve podem ser prejudiciais à nossa visão?\nAs áreas com neve são especialmente prejudiciais aos olhos por estes 2 motivos principais:\nA neve reflete até 80% da radiação ultravioleta. Isso significa que ela é quatro vezes mais reflexiva que a água, o que também é motivo de preocupação para nossa visão.\nA altitude das áreas nevadas nos afeta mais. O efeito nocivo do sol aumenta em áreas nevadas, pois a proporção de radiação ultravioleta aumenta 10% a cada 1000m de altitude, como efeito da redução do filtro atmosférico.\nA radiação solar nos cobre diariamente, incluindo os dias mais nublados, e as áreas com neve não são exceção. De facto, estas áreas são uma das superfícies terrestres às quais se deve ter maior cuidado e prevenção.\nSuas características e condições potencializam o nível de efeitos causados pela radiação solar na neve. Devemos sempre usar bons óculos de esqui de proteção para cuidar bem da nossa visão e garantir uma excelente visão do ambiente em ação, evitando nos comprometer com qualquer tipo de dano grave.\nAlém do que é conhecido como ceratite solar, é importante sempre usar óculos para nos proteger de outras condições, como lesões na retina, fadiga ocular excessiva e tensão visual. Evitamos tudo isso com óculos de de boa qualidade e certificados que protegem nossa visão e nos ajudam a sermos melhores pilotos todos os dias.\nQuais são os melhores óculos de esqui 20-21?\nOs melhores óculos de esqui são óculos de qualidade que atendem às nossas necessidades como esquiadores ou snowboarders e nos protegem do sol e do mau tempo como deveriam.\nOs melhores óculos de esqui:\nDevem ser aprovados e estar em conformidade com as normas ISO, exibindo sua certificação pela CE com garantia da União Européia.\nEles devem ser óculos de esqui polarizados para nos ajudar a evitar reflexos irritantes.\nDevem ter lentes magnéticas intercambiáveis para escolher a melhor categoria de vidro de acordo com a luz e a ocasião.\nGarantir proteção do sol em pelo menos 90%; menos que isso será pouco.\nTenha proteção UV-400, ou seja, contra os raios UVA e UVB do sol.\nSer feito de policarbonatos moldáveis, como poliuretano termoplástico, para maior flexibilidade e aderência.\nDevem ser óculos de esqui resistentes, leves, confortáveis e sobretudo ajustáveis para que cumpram correctamente a sua função.\nSer óculos de esqui com alça de ajuste antiderrapante.\nDevem ter um sistema interno de ventilação autocondensante para que a recirculação do ar seja progressiva e garanta sua visibilidade.\nTêm entre suas especificações um sistema antiembaçante de dupla camada (antifog) para que não embacem quando usados.\nÓculos de esqui 20-21: tendências\nAs tendências em óculos de esqui são baseadas em 4 aspectos: cor, tamanho, dinamismo e armação. Este ano a tendência é usar cores vivas que, além de protetores, deixam você incrível.\nAs tendências para óculos de esqui 20-21 são:\nÓculos de esqui com cores vibrantes\nÓculos de esqui com armação semi-invisível\nÓculos de esqui de armação grossa\nÓculos de esqui estilosos\nNo entanto, a maior tendência deste ano é a nova tecnologia: Óptica de alto desempenho de alta tecnologia X-POLAR.\nPensar em comprar novos óculos de esqui pode deixá-lo nervoso, mas se você for muito claro sobre as recomendações necessárias a seguir para atingir seus objetivos em ação, tudo ficará muito mais fácil para você\nEscolha a qualidade.\nReflete seu estilo e personalidade.\nProcure o melhor material.\nEscolha óculos de esqui certificados com proteção solar UV400.\nEscolha óculos de esqui versáteis com lentes intercambiáveis: para neblina, chuva, nevascas e temporada de esqui 2020-2021.\nAgora que está claro para nós que a segurança vem em primeiro lugar, o que você está esperando para comprar seus novos óculos de esqui 20-21? Vejo você na aventura!\nMais de: Tendencias


Thiago Neves alfineta Grêmio e é detonado por Jael: 'Deixa de ser abobado' - Superesportes\nTN10 provocou a diretoria do Tricolor e foi criticado por Jael\npostado em 17/09/2020 09:52 / atualizado em 17/09/2020 14:29\nThiago Neves foi dispensado do Grêmio (Foto: Lucas Uebel/Grêmio)\nO meia Thiago Neves alfinetou a diretoria do Grêmio após a derrota por 2 a 1 para a Universidad de Chile, nessa quarta-feira, em Santiago, no Chile, pela Copa Libertadores. "Continuo sendo culpado?", perguntou o armador, que teve o contrato rescindido pelo clube neste mês.\nEx-jogador de Grêmio e Cruzeiro, Jael detonou Thiago Neves. "Respeita seus ex-companheiros, cara. Te acolheram muito bem e você faz isso, creio que diretamente não foi pra eles, mas fazendo isso você expõe eles. E você sabe muito bem de quem é culpa de tudo isso. Deixa de ser abobado e apaga isso!", escreveu.\n%u2014 Jaeloficial09 (@Jael_Gol) September 17, 2020\nThiago Neves acertou a rescisão contratual com o Grêmio nessa segunda-feira e já tinha acordo verbal para assinar com o Atlético até fevereiro de 2021, quando acaba o Campeonato Brasileiro. Entretanto, a torcida rejeitou o nome do jogador, que acabou sendo descartado.\nPor sua vez, Jael está no Matsumoto Yamaga, do Japão. Ele atuou no Tricolor de 2017 a 2019.\nO Grêmio está em segundo do Grupo E da Copa Libertadores, com 4 pontos. O Internacional lidera com 7. América de Cali e Universidad Católica têm 3 pontos cada.\nTags: grêmio polêmica neves jael detona Thiago Neves


➠ ➠ Oxinova e Nova Repair conheça esses produtos இ\nOxinova e Nova Repair conheça esses produtos\nOxinova e Nova Repair são produtos que prometem praticamente a mesma coisa eles foram desenvolvidos para atender as necessidades de sua pele, sua unha e seus cabelos.\nO Nova Repair esta direcionado mais para os cuidados com o seu cabelos e unhas.\nO Oxinova também atende as necessidades de seu cabelo, unhas mas age também na sua pele.\nLeia o texto abaixo e veja mais algumas explicações sobre a Oxinova e Nova Repair\nOxinova faz parte de uma nova linha de nutricosméticos da desenvolvido pela Veeva Europe, ele é disponibilizado em cápsulas, ele foi feito para aumentar a sua beleza pois possui componentes para aumentar a força de seus cabelos, unhas e manter a sua pele muito mais jovem pois evita o envelhecimento precoce .\nEsse é um tipo de produto que funciona como um suplemento alimentar já que tem como objetivo agir de dentro para fora no seu organismo, ele foi desenvolvido para agir profundamente em seus cabelos e suas unhas assim como melhorar a sua pele dando mais elasticidade e evitando o envelhecimento precoce e aquelas marcas do tempo, esse produto foi testado e aprovado sendo um sucesso entre as mulheres.\nVeja os principais benefícios da Oxinova\nEsse é um produto que é considerado como um suplemento nutricional vitamínico pois tem em sua composição as vitamina E e C além do composto de vitamina B1 e vários outros micronutrientes que são fundamentais para o bom funcionamento do seu organismo alem de combater os radicais livres.\nToda mulher quer ter um cabelo lindo, o cabelo com uma aparência mais natural e brilhante isso é oque faz a diferença em um cabelo e mostra que é um cabelo muito bem cuidado. Em nosso dia a dia fazemos várias coisas que fazem com que nossos cabelos e as unhas fiquem danificados. Pensando nisso a Veeva criou o Nova Repair, que um inovador nutrícosmético para cuidar da reparação dos cabelos.\nA Nova Repair é um tipo de nutricosmético que possui ação interna, com esse produto não sera mais necessário usar aquele monte de cremes de cabelo. Oxinova e Nova Repair\nVeja alguns benefícios da Nova Repair:\nFortalecimento: Nutrientes que favorecem e muito o crescimento e fortalecimento de unhas e cabelos Oxinova e Nova Repair\nBrilho: A presença de cobre contribui para a proteção das células contra o stress oxidativo e pigmentação capilar com muito mais brilho\nUniformidade: Selênio e Biotina contribuem para manutenção e uniformidade das unhas e cabelos Oxinova e Nova Repair\nCom esse produto você vai conseguir fornecer ao seu organismo todas as matérias primas necessárias para manter o seu cabelo e unhas mais fortes e bonitos. Esse produto age de dentro pra fora atingindo lugares onde os cremes comuns não conseguem atingir.\nEvita a queda dos cabelos e estimula o seu crescimento\nTem como um dos objetivos manter as unhas saúdáveis\nProtege a fibra capilar das agressões\nConheça Oxinova e Nova Repair


Blog Helcio Zolini Carmen Lúcia manda recado ao Congresso: não conseguirão calar a Justiça – Blog Helcio Zolini – R7\nPostado por hzolini em 30/11/2016 às 15:24 em Uncategorized | Nenhum comentário\nNão bastasse já estar com a sua imagem queimada perante a opinião pública e completamente desmoralizado em função do péssimo serviço que vem prestando ao país, o Congresso Nacional decidiu comprar briga agora com o Poder Judiciário.\nUma briga ruim, diga-se de passagem.\nDe costas para a sociedade: enquanto manifestantes entram em confronto com a PM, coquetel é servido no Congresso\nAgindo de costas para a sociedade e descolados da realidade da população, os parlamentares resolveram na noite desta terça-feira (29) alterar o projeto das "10 medidas contra a corrupção" defendido por juízes e procuradores.\nAlém de modificar o projeto ao seu bel prazer, eles incluíram no pacote aprovado, a punição de juízes e procuradores por abuso de autoridade.\nCom a decisão conseguiram irritar todo o Judiciário.\nA presidente do Supremo Tribunal Federal (STF) ministra Carmen Lúcia saiu em defesa da autonomia dos juízes e já mandou o seu recado.\nPor meio de nota divulgada nesta quarta-feira (30), ela disse "lamentar que, em oportunidade de avanço legislativo para a defesa da ética pública, inclua-se, em proposta legislativa de iniciativa popular, texto que pode contrariar a independência do Poder Judiciário".\nPara a Associação de Juízes Federais do Brasil (Ajufe) a medida "enfraquece a magistratura e atenta contra a democracia." A decisão também foi criticada pela Associação Nacional dos Procuradores da República (ANPR) e outras entidades.\nCom centenas de congressistas, deputados federais e senadores, carregando algum tipo de processo nas costas e com a maioria deles devendo esclarecimentos à Justiça, vai ser interessante, ainda que desgastante para o país, assistir aos desdobramentos desse angu que eles mesmos resolveram botar para cozinhar, em fogo alto.\nLeia a íntegra da nota emitida pela presidente do STF:\nEndereço do artigo: http://noticias.r7.com/blogs/helcio-zolini/carmen-lucia-manda-recado-ao-congresso-nao-conseguirao-calar-a-justica-20161130/\n : http://noticias.r7.com/blogs/helcio-zolini http://noticias.r7.com/blogs/helcio-zolini/carmen-lucia-manda-recado-ao-congresso-nao-conseguirao-calar-a-justica-20161130//emailpopup\n : http://noticias.r7.com/blogs/helcio-zolini http://noticias.r7.com/blogs/helcio-zolini/carmen-lucia-manda-recado-ao-congresso-nao-conseguirao-calar-a-justica-20161130//print


Conversa ao ar livre propõe reflexão - Notícias\nConversa ao ar livre propõe reflexão\nNa última quarta-feira (17), os alunos do 9º ano A do Ensino Fundamental Anos Finais, do Colégio Nossa Senhora das Dores, fizeram uma roda de debate para analisar os aprendizados sobre o Capítulo 2 do Livro Bernoulli de Geografia, em interface com a Campanha da Fraternidade.\nSegundo o Professor Anderson da Silva: “Essa divisão, em específico, aborda a desigualdade social no mundo, provocada por uma relação entre países desenvolvidos, detentores das tecnologias, e subdesenvolvidos, fornecedores de mão de obra e matéria-prima barata.”.\nO educador ainda completa que, além disso, as empresas são capazes de influenciar nas políticas dos países subdesenvolvidos, abaixando cada vez mais, o custo de suas produções. Isso influencia, de maneira direta, a precariedade nas condições de vida desses Estados.\nAlém de gerar um momento de muita reflexão, o encontro auxiliou na conclusão do capítulo e, de maneira simultânea, a revisar o conteúdo para a avaliação. A atividade atípica estimulou os estudantes a uma discussão interativa a céu aberto.


B!G clip do Mês/Março - Página 3\npor mortal_fox em Dom Abr 03, 2011 8:28 pm\ncarlosafonso escreveu: está sim, mortal! o skulls tinha isso como duvida. e o pitz esclareceu. agora não vais cumprir com o que é pedido, pois é o 4o ou 5o post onde dizem isso? antes de toda a gente publicar qualquer vid que seja.\nok over and out...\nnao vou beneficiar em nd carlos,ta-se bem...\npor carlosafonso em Seg Abr 04, 2011 9:14 pm\ncomo é que isto vai ser pitz? a votação não começaria hoje?\npor PITZTHEONE em Seg Abr 04, 2011 9:15 pm\nAcaba à meia noite a colocação de clips!\npor Guerreiro em Seg Abr 04, 2011 11:45 pm\nDesculpem lá.. Esta resposta é pó mortal. Tu dizes que não tens o coiso do theatre e gravas pela dazzle e etc e coiso e tal.\nFaz assim: vais ao theater, fazes la o clip que queres e depois é só gravar com a dazzle... Assim tens os mesmos 30 segundos que toda a gente e gravas com a dazzle...\npor PITZTHEONE em Seg Abr 04, 2011 11:57 pm\nGuerreiro escreveu: Desculpem lá.. Esta resposta é pó mortal. Tu dizes que não tens o coiso do theatre e gravas pela dazzle e etc e coiso e tal.\nYa boa ideia.\nRelembro que todos os membros do forum podem participar!!!!\npor mortal_fox em Ter Abr 05, 2011 11:23 am\ntou fora da competição,se não me agrada não participo.\nate podia ter um video de 1 min e tal mais não foi de outras kill foi so aquela cena mais em free mode se não podes mostrar bem o que fizeste pra que participar.por min,não levem a mal,mas não participo.\nboa sorte ao ppl que ta inscrito...


Um colosso científico no meio da floresta - Blog do Hiel Levy\nUm colosso científico no meio da floresta\nInaugurada no último sábado, a Torre ATTO (sigla em inglês para Torre Alta de Observação da Amazônia), localizada na Reserva de Desenvolvimento Sustentável (RDS) do Uatumã, no município de São Sebastião do Uatumã (a 247 quilômetros de Manaus), tem 325 metros de altura e é a maior plataforma do mundo para monitoramento ambiental de mudanças climáticas na região amazônica, sendo um importante instrumento para a ciência atmosférica.\nO ministro de Ciência e Tecnologia e Inovação, Aldo Rebelo e o ministro Conselheiro da Embaixada da Alemanha no Brasil, Claudius Fischbach, estiveram na inauguração.\nPesquisadores da UEA e do Inpa, particularmente do Mestrado e Doutorado em Clima e Ambiente, serão os principais beneficiados pelo novo instrumento de monitoramento, que é maior que a torre Eiffel de Paris, que tem 315 metros.\nPresa por cabos instalados em área a 156 km de Manaus, a Torre ATTO contará com instrumentos para medir a concentração de gás carbônico, metano, óxido nitroso, ozônio e outros gases. O projeto está estimado em R$ 20 milhões.\nNa torre serão obtidos dados sobre diversas variáveis meteorológicas, entre elas, temperatura, umidade, vento, chuva, tudo isso de uma forma inédita no mundo inteiro. Além disso, serão coletadas informações sobre gases e também sondagem de dados da atmosfera de até 12 quilômetros. Os primeiros resultados poderão ser obtidos a partir de seis meses.


EGO - Sophie Charlotte fala sobre trabalho e o filho, Otto: 'Ainda amamento' - notícias de Televisão\n2017/04/04 20:33:37 UTC-0300\nTerça-feira, 4/4/2017 às 20:48 atualizado em 5/4/2017 às 17:22\nAtriz participou da festa de 'Os Dias Eram Assim' ao lado do marido Daniel de Oliveira usando um look avaliado em pelo menos R$ 20 mil.\nDaniel de Oliveira e Sophie Charlotte (Foto: Marcos Serra Lima / Ego)\nA atriz Sophie Charlotte foi com o marido, o ator Daniel de Oliveira, ao lançamento da supersérie 'Os Dias Eram Assim’, que aconteceu no CCBB, no Cento do Rio de Janeiro, na noite desta terça-feira, 4. Para apresentar a trama que se passa nas décadas de 1970 e 1980 e aborda temas como a ditadura e a liberdade de expressão, a atriz apostou em visual especial, falou sobre sua nova personagem, a fotógrafa Alice, e sobre o filho Otto, de 1 aninho.\nCom corpo bem magrinho, Sophie falou sobre a boa forma: "Já recuperei meu corpo. Não tenho balança em casa, por isso não sei meu peso. Não fiz nenhuma dieta e não tive restrição nenhuma alimentar em nenhum momento. Sempre comi muito bem e só passei a escolher mais os alimentos naturais. Sou boa de garfo", brincou ela, que listou os poderes da amamentação.\n"Amamentei muito e ainda amamento. Fiquei um ano me dedicando ao Otto. Foi um momento de me reencontrar e passei a ver que cada dia é importante. Hoje estou mais paciente com tudo", ressaltou ela, que cuida com a ajuda da mãe e da sogra na criação de seu filho. "Ele está em casa e tenho uma rede de apoio com ajuda da mãe, da sogra e de uma cuidadora. Ele vai para a pracinha e já tem os amiguinhos. Já éstá buscando a sua independência", comemorou ela, que se preocupa com ideologia na hora de educar o menino. "Toda mãe quer criar um filho da melhor forma e espero que essa questão fique até obsoleta com o tempo. Hoje as mulheres estão mais emponderadas. A maioria faz a força e podemos tudo sem perder a doçura e o afeto", ressaltou ela.\nSophie Charlotte (Foto: Marcos Serra Lima / Ego)


Diana Chaves "adorava" voltar a fazer 'Casados à Primeira Vista'\nDiana Chaves “adorava” voltar a fazer ‘Casados à Primeira Vista’\n'Casados à Primeira Vista' | Fotografia: Divulgação / SIC\nEspalha- Factos· 3 Novembro, 2021\nDiana Chaves admite, em entrevista à revista MAGG, que adorava voltar a apresentar Casados à Primeira Vista, programa que a SIC lançou em 2018, quando voltou a apostar em reality TV, naquilo que o canal identificou como “experiência social“. No entanto, não se descose sobre se há planos para um eventual regresso do formato.\nConfessa fã do programa da estação de Paço de Arcos, sublinha que sempre acreditou no sucesso dele, porque além de divertir os espectadores, mostrava situações “que são transversais a todas as relações“.\n“Todos querem encontrar o amor”\nA apresentadora considera que “as pessoas conseguiram ver além do preconceito” e que esse foi um dos motivos para que o programa tenha tido a adesão do público. “Conseguiram perceber que os concorrentes só estavam ali para se conhecer e que não tinha de acontecer mais nada. No fundo, é o que acontece na vida normal. Claro que ali começávamos da frente para trás, mas há coisas que são transversais a todas as relações – independentemente da idade, do estrato social, da religião. Os sentimentos são transversais. Acho que há uma coisa comum a toda a gente: todos querem encontrar o amor. Mesmo aqueles que dizem que não”, defende.\nO facto de este formato ter sido “completamente novo” na realidade portuguesa não assustou Diana Chaves. “Foi inovador e ninguém sabia qual seria a reação do público, mas eu não tinha dúvidas de que ia funcionar, mesmo que primeiro as pessoas estranhassem e ficassem assustadas. Até o disse logo na apresentação: ‘sei que as pessoas vão estranhar, mas que depois vai entranhar e vão adorar’“, relata.\nO facto de Portugal ser um “país conservador” pesa na altura de estrear um programa deste género e não foi exceção com Casados à Primeira Vista, acredita a anfitriã de Casa Feliz. “Em Portugal, tudo o que é diferente e pioneiro é sujeito a uma grande crítica. E censura até. Normalmente, qualquer formato tem de se afirmar primeiro lá fora, tem que ter aprovação lá fora, para depois ser aceite cá. (…) Agora, se nunca arriscarmos, nunca vamos sair disto“, sublinha.\nCasados à Primeira Vista estreou em Portugal em outubro de 2018 e foi decisivo no alavancar da SIC para a liderança das audiências, ao chegar ao primeiro lugar com os diários transmitido às 19h15. A adaptação portuguesa de Married at First Sight teve, até ao momento, duas temporadas. A última foi transmitida entre 13 de outubro e 29 de dezembro de 2019.\nLê também: Diana Chaves: “Substituir alguém muito bom é sempre uma responsabilidade muito grande”\nCasados à Primeira Vistadiana chavesexperiência socialliga tvreality tv


Real Madrid tem jogo mais complicado em busca do título espanhol; prognósticos da rodada | Odds Shark\nJulio Gomes | Sex, Mai 12 2017, 3:33pm\nO Real fez gols em todos os jogos da temporada e está com a auto estima nas alturas. É verdade que foi justamente contra o Sevilla, em janeiro, que perdeu a invencibilidade histórica de 40 jogos oficiais, um recorde. Mas aquela derrota ocorreu no campo do Sevilla, onde o Real também perdeu na temporada passada. No Santiago Bernabéu, no entanto, o Real Madrid venceu os últimos 11 jogos que fez contra o Sevilla - a última vez que o time andaluz saiu sem derrota de Madri foi em dezembro de 2008. Freguesia detectada!\nAo Atlético, falta apenas um ponto para garantir a terceira colocação no Espanhol e a vaga direta na fase de grupos da próxima Liga dos Campeões. E este ponto pode vir em um estádio onde o Atlético costuma ganhar - foram seis vitórias e dois empates nas últimas oito visitas. O Betis não vence o adversário em casa desde janeiro de 2006. Nos dez jogos pela Liga que fez fora de casa em 2017, o Atlético ganhou seis e empatou quatro.\nO Villarreal ainda tem um fio de esperança para ir à próxima Liga dos Campeões da Europa. Tem de ganhar seus dois jogos finais e torcer por duas derrotas do Sevilla. Mais realista do que a Champions é a Europa League, e o time amarelo tem só um ponto a mais do que Athletic Bilbao e Real Sociedad - dois dos três se classificarão.


The Librarian training to work in virtual libraries: an issue to deepen\nA formação do bibliotecário para atuar em bibliotecas digitais: uma questão a aprofundar\nHelania Oliveira MadureiraI; Lúcia Regina Goulart VilarinhoII\nIMestre em Educação - Universidade Estácio de Sá (RJ). Bibliotecária da Universidade Federal Fluminense\nIIDoutora em Educação pela UFRJ. Docente do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá\nA pesquisa focalizou a formação de bibliotecários para o trabalho em bibliotecas digitais (BD), buscando responder às seguintes indagações: (a) como os cursos de formação de bibliotecários preparam esse profissional para atuar em BD; (b) que dificuldades estes sujeitos encontram em seu trabalho; e (c) como mantém sua formação atualizada. A natureza dessas indagações, baseada na fala de bibliotecários, direcionou a pesquisa para a dimensão qualitativa. As informações foram coletadas junto a bibliotecários experientes e recém formados, com apoio de questionário online, sendo as respostas analisadas com orientações da técnica de Análise de Conteúdo. Os resultados foram confrontados ao embasamento teórico que abordou três tópicos: o moderno profissional de informação; formação do bibliotecário para atuar em BD; e educação continuada do bibliotecário. Dentre as conclusões obtidas destacam-se: (a) a formação do bibliotecário está longe de privilegiar o perfil do moderno profissional da informação; e (b) os sujeitos encontram-se preocupados com processos de organização de suas bases de dados, que passam a ser online. Há indícios de que ainda se prendem à função básica da biblioteca tradicional, que é manter a memória coletiva da sociedade, desconsiderando que na era da internet a memória se torna volátil, transformando-se constantemente.\nPalavras-chave: Bibliotecas Digitais; Formação do bibliotecário; Moderno profissional de informação.\nThe research focused on the training of librarians to the work in digital libraries (DL), viewing to answer the following investigations: (a) how do these librarians training courses prepare this professional to work in DL? (b) Which difficulties do these subjects find in their everyday work? (c) How do they keep updated? The nature of these investigations, based on these librarians' statements directed this research towards a qualitative dimension. The data were collected from experienced librarians and recently graduated ones, supported by online questionnaires, whose responses were analyzed taking into consideration, as a theoretical support, The Contend Analysis Technique. The results found were confronted with the theoretical references adopted, that approached three topics: the modern information professional; the librarian training to work in DL; and the librarian's continued education. Among the results acknowledged it can be highlighted: (a) the librarian's training is far from the profile demanded by the modern information professional; (b) the subjects are concerned with the organization processes related to their database, which are currently online. There are indications that those librarians are still attached to the traditional paradigm, whose main objective is to keep the society's collective memory disregarding the fact that in the Internet era that memory turns out to be volatile and in constant transformation.\nKeywords: Digital libraries; Librarian training; Modern information professional.\nAo longo do século XX, as bibliotecas passaram a sentir mais intensamente o impacto das tecnologias da informação e comunicação (TIC), na medida em que muitas delas organizaram acervos cinematográficos e videográficos (vídeos), frutos de uma produção mais rápida, visualizados com o simples apoio de aparelhos de TV. A possibilidade de juntar recrsos dessa natureza foi permitindo a estruturação de espaços que assumiram os mesmos princípios básicos da biblioteca; surgem, então, as cinematecas1 e videotecas2.\nEsse impacto tornou-se mais contundente no final do século XX, podendo ser relacionado à nova revolução técnico-industrial, que se projetou sobre as capacidades intelectuais e a liberação do trabalho humano (SCHAFF, 1992). Segundo esse autor, a segunda revolução técnico-industrial compreende três aspectos inter-relacionados: (a) revolução microeletrônica; (b) revolução microbiológica; e (c) revolução energética, caracterizada principalmente pelo domínio da fusão nuclear. No bojo desse processo revolucionário, que faz surgir a "sociedade informática", situa-se a ciência que assume paulatinamente "o papel de força produtiva" (idem, p. 43).\nSegundo Dyson (1994, apud LEVACOV, 1997, p. 1):\nda mesma forma que a Revolução Industrial não eliminou a agricultura, mas a marginalizou de forma crescente como fonte de renda, trabalho e poder, a Revolução da Informação faz migrar o capital para a própria informação, sua distribuição e recuperação. A sociedade e a economia tornam-se, cada vez mais, information-based. O declínio acentuado dos custos de hardware e software e o crescimento extraordinário do acesso comercial auxiliam e aceleram esta transição. Ao subverter a economia de produção em massa, as novas tecnologias da informação diminuem os custos da diversidade, tanto em produtos quanto pessoal, desmassificando nossas instituições e nossa cultura, bem como criando um novo potencial para a liberdade humana, uma vez que eliminam a necessidade do paradigma institucional central da vida moderna: a burocratização.\nA expansão da Sociedade Informática tem revolucionado as relações sociais, de tal modo que a clássica divisão da sociedade em classes, que distingue os possuidores dos não possuidores dos meios de produção, incorpora outra questão: os que possuem acesso à informação e os que estão excluídos. Essa problemática é um dos grandes entraves à construção das sociedades democráticas. A privação do conhecimento e o pensamento humano apoiado em modelos que simplificam, reduzem e distorcem a realidade (MORIN, 2001) são elementos propiciadores da cegueira política e intelectual.\nUma sociedade permeada por processos informatizados, pela inteligência artificial e coletiva (LÉVY, 2004) coloca novas exigências às bibliotecas e àqueles que se dedicam a conservar e divulgar seu acervo. As mudanças em curso interessam às bibliotecas, enquanto centros de informação e pesquisa, e seus bibliotecários, situados como organizadores, coletores e socializadores de informações específicas.\nTarapanoff; Araújo Júnior e Cormier (2000, p. 93) afirmam que é chegada a hora do bibliotecário agregar valor a produtos e serviços, o que "significa imprimir aos mesmos uma diferenciação que os torna mais atraentes aos olhos dos consumidores, seja em termos de qualidade, rapidez, durabilidade, assistência ou preço". Para que este personagem potencialize o valor de seus produtos e serviços, precisa tornar-se consumidor da própria informação, aceitar a inovação (querer mudar, não ter medo de correr risco, avaliar a mudança com pesquisa) e promover a sua educação continuada. Nesta direção, desde o final da década de 1980 e início dos anos 1990, com a nova ordem social voltada para a globalização de mercados e a quebra de paradigmas, foi sendo construído um novo conceito para esse profissional, situando-o como: "profissional da informação". Como se define este Moderno Profissional da Informação (MPI)?\nSe antes a atividade do bibliotecário podia ficar restrita aos limites físicos de uma biblioteca e de uma coleção, agora o uso difundido da tecnologia a serviço da informação transpõe barreiras físicas e institucionais. Até poucos anos atrás, o usuário do acervo era percebido em uma perspectiva passiva; hoje, as atenções se voltam para o cliente interativo. Por outro lado, a escassez de recursos, que obriga a integração e o compartilhamento de bases de dados, a competição industrial e o avanço tecnológico acenam para a informação estratégica.\nSintetizando essa tendência, Mueller (1985) e Guimarães (1994) caracterizaram o Profissional da Informação como aquele que é capaz de fornecer a informação certa, da fonte certa, ao cliente certo, no momento certo, da forma certa e a um custo que justifique seu uso. Já Arruda, Marteleto e Souza (2000), após pesquisa em literatura específica, verificaram que o redimensionamento do Profissional da Informação se inicia por um processo de adaptação do acervo cognitivo e da personalidade às novas condições do trabalho no mundo globalizado, marcado pela expressiva presença das tecnologias de informação e comunicação. Para esses autores, o perfil do bibliotecário, desenhado nos documentos estudados, aproxima-se do perfil requerido pela especialização flexível, ou seja, deve atender às demandas do setor produtivo que busca um trabalhador apto a interagir em consonância com as metas e os objetivos da organização a qual se vincula. Entendem que não há um modelo rígido de Profissional da Informação e salientam que as exigências de redimensionamento têm a ver com o novo modelo econômico (capitalismo globalizado), que introduz novas formas de gestão do trabalho e de socialização dos indivíduos.\nPonjuan (1993, p. 22) fala das qualidades que garantem o M ao MIP (Modern Information Professional):\n[...] eu, particularmente, penso que há profissionais da informação com e sem o M. Um moderno profissional da informação perde o M quando ele - ou ela - perde a capacidade de se adaptar a um meio em mudança. Flexibilidade, inovação, imaginação e criatividade são alguns dos ingredientes vitais.\nO MIP é hoje uma realidade do novo contexto sócio-econômico mundial. Se antes o profissional, empunhando um diploma universitário e pautando-se em conhecimentos que havia recebido em sua formação, ocupava seu lugar na sociedade a partir das prerrogativas legais que lhe eram dadas, hoje isso só não basta. Cada vez mais se tornam indispensáveis os profissionais de mente aberta, atentos e flexíveis, capazes de enfrentar os desafios impostos pelas mudanças. A multiplicidade de suportes e sua variedade de usos passaram a exigir um profissional com mais conhecimentos e, por conseguinte, habilidades, que põem em questão os rigorosos limites profissionais restritos à graduação. É, pois, chegada a hora das instituições, ligadas à formação de profissionais na área de informação, preocuparem-se com o verdadeiro MIP, considerando as especificidades de cada suporte e as realidades nas quais esses profissionais irão atuar.\nDiante desse contexto, nos indagamos: o ensino de Biblioteconomia, no Brasil, forma MIP? Os egressos do curso de biblioteconomia estão aptos a atuarem em bibliotecas digitais (BD)?\nPara não correremos o risco de realizar uma pesquisa cuja problemática já tivesse sido investigada, levantamos no Banco de Teses e Dissertações da CAPES3, tanto na área da educação como na de biblioteconomia, os trabalhos que foram desenvolvidos nos últimos sete anos (a partir de 2000)4, selecionando aqueles que tratavam da relação biblioteca digital - educação. O levantamento, conduzido por palavras-chave, encontrou 350 pesquisas distribuídas pelos seguintes temas: (a) biblioteca e educação - 270 teses/dissertações; (b) formação do bibliotecário - 60 trabalhos; (c) biblioteca digital (ou virtual) e educação - 16 estudos; e (d) biblioteca digital e formação do bibliotecário - 4 pesquisas. Verificamos, então, a existência de sete estudos que se aproximavam de nossa proposta. O que mais nos chamou a atenção foi o fato de que todos se preocupavam com a educação continuada dos profissionais da informação para atuarem em contextos marcados pela presença das TIC. Com ele, verificamos, também, que a atuação em biblioteca digital não foi considerada, apesar de estarmos há alguns anos na era da virtualidade produzida pela expansão da Internet. Tal fato nos estimulou, então, a realizar uma pesquisa cujo foco de investigação em nosso país, no meio acadêmico, é pouco estudado.\nConsiderando a lacuna encontrada, pensamos ser oportuno aprofundar a formação do bibliotecário para atuar em bibliotecas digitais, discutindo a prática desenvolvida nesse espaço, o que implicava conhecer as dificuldades do 'novo' profissional e como ele investe em seu aperfeiçoamento. Para dar conta desta proposta de investigação, elaboramos as seguintes questões de estudo: (a) como os cursos de formação de bibliotecários vêm preparando esse profissional para trabalhar em bibliotecas digitais? (b) que dificuldades esse profissional encontra em seu trabalho? (c) que caminhos percorre para manter sua formação atualizada?\nConsiderando o teor das questões de estudo - relacionado à formação (inicial e continuada) do bibliotecário e às dificuldades encontradas no trabalho que ele concretiza em BD - a pesquisa assumiu uma abordagem predominantemente qualitativa.\nA investigação qualitativa tem por objetivo básico colaborar para o desenvolvimento da teoria (STRAUSS; CORBIN, 2008), ou seja, busca informações e as analisa / compara / sintetiza, de modo a oferecer subsídios que ampliem um determinado campo teórico.\nCom base nessa diretriz, estabelecemos as etapas da coleta de dados: (a) levantamento via sites das instituições de ensino superior (IES), situadas na região sudeste5, que oferecem curso de biblioteconomia e suas respectivas grades curriculares, para verificar semelhanças e diferenças entre elas, com atenção especial à presença de disciplinas que se referem ao processamento digital de informações, o que pode ser indicativo de inovação em uma proposta de graduação desse profissional; (b) mapeamento das IES incluídas, neste levantamento, que possuíam bibliotecas digitais e identificação da sua origem como BD; (c) levantamento dos serviços oferecidos por essas bibliotecas. Nesse momento, era importante saber se havia (ou não) um modelo de biblioteca digital; (d) mapeamento dos endereços eletrônicos dos profissionais responsáveis pelas bibliotecas digitais selecionadas, para que pudessem ser contatados e respondessem às perguntas capazes de oferecer um conjunto de informações que articulassem as respostas às questões do estudo; e (e) elaboração do instrumento de coleta de dados - um questionário online com perguntas fechadas (sobre formação e experiência como bibliotecário) e abertas (desmembradas das questões de estudo, objetivando atender à parte substantiva da pesquisa) - que, após sua validação por dois profissionais dessa área, ambos com Mestrado em Educação, foi remetido aos bibliotecários, situados, a partir daí, como sujeitos da pesquisa.\nA análise dos dados coletados nas perguntas abertas do questionário foi conduzida com apoio da técnica de Análise de Conteúdo (BARDIN, 2000), com o objetivo de se identificar os núcleos temáticos que apareciam como recorrentes nas falas dos bibliotecários e, também, aqueles que se encontravam isolados, mas que ali estavam, por algum motivo especial, merecendo ser aprofundados.\nOs resultados depurados da interpretação das respostas oferecidas pelos bibliotecários no questionário online foram relacionados às considerações teóricas escolhidas para subsidiar a pesquisa, as quais incidiram sobre três aspectos: conceitos de biblioteca digital e de moderno profissional de informação (MIP); a formação do bibliotecário para atuar em BD; e a educação continuada do bibliotecário.\n3 Do bibliotecário ao moderno profissional da informação\nA formação do bibliotecário, de um modo geral, se dá em dois níveis: graduação e pós-graduação. No primeiro, os objetivos fundamentais, segundo o que encontramos em sites de universidades6 reconhecidas no país, são: (a) formar profissionais capazes de acompanhar as transformações da sociedade, compreendendo o papel da biblioteca neste processo, identificando demandas de informação e propondo soluções inovadoras; (b) preparar profissionais para atuarem como especialistas no tratamento e difusão de informações, apoiados nas tecnologias da informação; e (c) capacitar profissionais para atuarem em nível de planejamento, administração, assessoria e prestação de serviços em redes e sistemas, bibliotecas, centros de documentação e serviços de informação.\nAnalisando-se a profissão de Biblioteconomia no Brasil, no transcorrer do último século, observamos que ela passou por distintos e marcantes períodos históricos, como apontam Mueller (1985); Guimarães (1994); Guimarães e Guarezzi (1994).\nDe início, encontramos a visão do bibliotecário erudito, de formação eminentemente humanista, ligado à cultura e às artes, recebendo forte influência francesa da École de Chartres. Tal influência norteou a criação do primeiro curso de Biblioteconomia do país: o da Biblioteca Nacional (1911-1930). Em seguida, emerge a perspectiva de bibliotecário com formação técnica, sob nítida influência norte-americana, voltada para o tratamento e a organização de documentos (1930-1960). Esta influência se expressa nos primeiros cursos de Biblioteconomia, localizados em São Paulo. Na década de 1960, ocorre o reconhecimento oficial da profissão em nível superior, com o estabelecimento de uma legislação profissional e a criação de órgãos de classe. A partir daí, surgem os primeiros cursos de pós-graduação, inicia-se o desenvolvimento da pesquisa e são publicados os primeiros periódicos científicos na área (década de 1970).\nNos anos oitenta, surgem as reformas curriculares dos cursos de graduação em Biblioteconomia, incorporando uma visão de bibliotecário como agente cultural de informação. E, a partir dos anos noventa, a formação passa a ser visualizada na perspectiva de MIP, consolidada com a expansão de tecnologias que vão permitir a criação de bibliotecas digitais, também conhecidas como 'bibliotecas sem parede', capazes de disponibilizar informações sem a necessidade de uma instalação física onde estejam armazenados livros, periódicos e/ou qualquer outro tipo de suporte de informação.\nCunha (2008) esclarece que a biblioteca digital combina a estrutura e a coleta da informação habitualmente usadas por bibliotecas e arquivos tradicionais com o uso da representação digital. Segundo esse autor, a informação digital pode ser rapidamente acessada em todo o mundo, copiada para preservação, armazenada e rapidamente recuperada. A grande vantagem da BD é sua capacidade de entregar a informação desejada diretamente na mesa do usuário, evitando os desgastes decorrentes do uso intenso dos documentos impressos.\nPara Marcondes (2006, p.16), o conceito de BD ainda está emergindo. Não é possível uma definição completa e acabada face à continua evolução das tecnologias de informação e comunicação. Em uma tentativa de definição, esse autor diz que a BD tem como base informacional conteúdos em formato digitais que incluem livros, periódicos, teses, imagens, vídeos e outros que estão "armazenados e disponíveis para acesso segundo processos padronizados, em servidores próprios ou distribuídos e acessados via rede de computadores em outras bibliotecas ou redes de bibliotecas da mesma natureza".\nEntre as vantagens das bibliotecas digitais podemos citar: (a) consulta gratuita às publicações; (b) acesso a uma multiplicidade de recursos informacionais disponíveis na rede; (c) velocidade da comunicação científica propiciada pela publicação direta na rede; (d) crescimento de usuários acessando, diretamente, a informação; (e) preservação de documentos; (f) impressão e distribuição versus distribuição e impressão; (g) personalização dos documentos; (h) leitura de texto com diferentes vozes para portadores de deficiência visual; (i) disseminação seletiva da informação (DSI); (j) localização e inclusão imediata de documentos e objetos digitais na rede, entre eles citam-se: contratos, processos e pareceres, atas e pautas, manuais, apostilas, fotos, slides e negativos, plantas e mapas, recortes, clippings e periódicos, normas e procedimentos; (k) localização instantânea de informação em milhões de páginas, contabilizando ganhos de tempo e produtividade; e (l) preservação de documentos históricos, raros e frágeis, tais como livros, jornais, fotos, negativos, garantindo que não sofram desgaste nem sejam desencadernados (REZENDE, 2000).\nRodrigues (1995) aponta alguns problemas que limitam o acesso às bibliotecas digitais: (a) infra-estrutura; (b) necessidade de aperfeiçoar ou desenvolver novos métodos de identificação, catalogação, organização, classificação e indexação dos recursos eletrônicos; (c) defesa do direito autoral e copyright, para não prejudicar os que participam do processo de produção e distribuição, entre eles: autores, editores, bibliotecas; e (d) necessidade de mudanças organizacionais e superação de barreiras burocráticas na implantação desse tipo de biblioteca.\nLevacov (1997) também fala dos obstáculos da BD e os classifica conforme sua origem: (a) legais e éticos; (b) econômicos; (c) ausência de padrões de descrição de páginas - trata-se das questões dos endereços longos e difíceis de memorizar, pois não existe um padrão; e (d) metáforas e interfaces - questão de autenticidade e integralidade de documentos, obsolescência das tecnologias de preservação, armazenamento e recuperação da informação.\nDe acordo com o Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT)7, já podemos observar em nosso país um crescimento significativo das bibliotecas digitais, com especial destaque para a região sudeste (foco de nossa pesquisa) onde encontramos os seguintes números: (a) São Paulo - 58; (b) Rio de Janeiro - 45; e (c) Minas Gerais - 12. A soma dessas BD (115) equivale a 64% de todas as bibliotecas virtuais do país.\nDiante da expansão de BD, cabe indagar: como se define o MIP? Em termos práticos, podemos dizer que a atividade do MIP estaria centrada em algumas linhas básicas de ação, dentre as quais cabe mencionar a gerência de unidades (e sistemas) de informação, o que o leva a envolver-se diretamente com o ambiente informativo, o staff informativo e os recursos informativos, dando-lhes coesão e coerência.\nSe antes a visão do bibliotecário, do arquivista ou do museólogo era a de um técnico em seu sentido estrito, hoje se impõe a visão do manager, ou seja, aquele que: (a) racionaliza procedimentos (e gastos), busca (compartilha) recursos e parcerias, integrando sua unidade de informação à sistemas mais amplos; (b) sabe tratar da informação em relação ao MIP/fonte de informação, o que segundo Smith (1986, p.11) se define como capacidade de "reunir e organizar para achar"; e (c) pratica uma ação social crítica, isto é, questiona a exacerbação do tecnicismo profissional. Atuar na gestão da informação é, sem dúvida, a principal atividade atribuída ao MIP.\nPara Castro (2002), alguns aspectos do perfil do MIP se sobressaem: (a) atenção às técnicas biblioteconômicas e documentais; (b) atitudes gerenciais pró-ativas; (c) desenvolvimento de atividades em espaços onde haja necessidade de informação; (d) tratamento e disseminação de informação, independente do suporte físico; (e) espírito crítico e bom senso; (f) atendimento real e/ou virtual aos clientes; (g) profundo conhecedor dos recursos informacionais disponíveis e das técnicas de tratamento da documentação com domínio das tecnologias mais avançadas; (h) domínio de línguas estrangeiras; (i) ativas práticas interdisciplinares; (j) fusão entre as abordagens qualitativas e quantitativas; (l) estudo das necessidades de informação dos clientes e avaliação dos recursos dos sistemas de informação; (m) relação informação e sociedade; (n) domínio dos saberes biblioteconômicos e áreas afins; (o) planejamento e gerenciamento de sistemas de informação; (p) preocupação na análise, comunicação e uso da informação; (q) intenso processo de Educação continuada; (r) treinamento em recursos informacionais; e (s) ativa participação nas políticas sociais, educacionais, científicas e tecnológicas.\nComplementando esse rol de capacidades, Pando e Guimarães (2006) consideram que a principal função dos modernos profissionais da informação diz respeito à mediação da informação entre o estoque de informação e os usuários, tidos hoje como sujeitos mais exigentes e conscientes de seus direitos. Para esses autores o grande desafio do MIP está na sua capacidade de gerenciar a grande quantidade de informações que são, a todo momento, ampliadas, modificadas, disponibilizadas.\nSerá que as escolas de Biblioteconomia e Ciência da Informação8 formam profissionais com essas capacidades, ou seja, sujeitos preparados para agir como diretores de informação, gerentes de informação, agentes de informação, gestores e outras?\nNo contexto da educação continuada, Tarapanoff (1999, p. 31) define um ponto importante: "é necessário alfabetizar digitalmente todos os profissionais da informação no Brasil, em especial os bibliotecários, para que estes possam atuar como multiplicadores e alfabetizadores na sociedade da informação". Muitas habilidades são conseguidas durante o aprimoramento profissional, dentro de áreas distintas das que os profissionais atuam. Listá-las na Biblioteconomia seria praticamente impossível, pelo fato do bibliotecário ser um profissional apto a gerenciar informação em diversas organizações, podendo também atuar em cargos e funções diferenciadas, que também exigem habilidades e competências diferenciadas.\nMas, a quem cabe a responsabilidade por este tipo de formação? De um modo geral, o profissional da informação é apontando como o principal responsável por sua educação continuada, tendo em vista que ele é quem melhor conhece suas necessidades. Esse conhecimento aciona outro componente importante, que é a motivação, de teor subjetivo, mais facilmente estimulado pelo próprio indivíduo. Motivado, o bibliotecário tende a se manter sintonizado com as possibilidades de aperfeiçoamento e acaba percebendo as opções de que dispõe para sua formação continuada: acesso à literatura especializada, nacional e estrangeira; envolvimento em projetos de pesquisa; participação ativa em grupos profissionais; participação em congressos e outros eventos; uso de redes eletrônicas de informação; e acesso à internet para utilização de bancos de dados, navegação em sites, participação em lista de discussão.\nNocetti (1982) adverte que existem vários argumentos que justificam a limitada procura por formação contínua por parte desses profissionais, que incluem desde a falta de condições financeiras até a pouca oferta de propostas dessa natureza. Entre os argumentos situam-se: (a) as atividades de educação continuada implicam, geralmente, em gastos que o nível salarial nem sempre permite enfrentar; (b) a participação em atividades de educação continuada não é comumente reconhecida como parâmetro para promoções funcionais e/ou salariais; (c) os bibliotecários nem sempre contam com o financiamento das instituições empregadoras, em função da falta de recursos nos orçamentos para esse fim; (d) existem bibliotecas com um número mínimo de bibliotecários, o que impede a saída do profissional para um curso regular de pós-graduação ou de extensão; (e) a literatura biblioteconômica é carente de registros de pesquisa que atendam aos interesses e necessidades dos bibliotecários em relação ao assunto em pauta; (f) poucos artigos e documentos registram experiências de educação continuada de bibliotecários, o que seria importante para aprimorar novos planejamentos; e (g) as escolas de Biblioteconomia, com algumas exceções, têm negligenciado o aperfeiçoamento dos egressos bem como o investimento em maior interação com as associações de bibliotecários, no que tange ao planejamento de educação continuada.\nCabe, pois, estudar formas de ajudar o bibliotecário - o MIP - a encontrar alternativas que o levem a conquistar os conhecimentos capazes de darem consistência ao seu principal papel - um disseminador do conhecimento na Sociedade da Informação.\n4 A precariedade da formação do moderno profissional da informação no âmbito do ensino de graduação: uma conclusão a aprofundar\nEm nossas considerações iniciais, apresentamos três questões de estudo que foram respondidas com os dados coletados em campo e pensadas à luz das considerações teóricas apresentadas na seção anterior.\nTivemos a colaboração de 23 sujeitos, a saber: 17 profissionais com experiência na atividade de bibliotecário e seis recém formados, que responderam a questionários encaminhados via correio eletrônico. Os 17 bibliotecários atuavam em bibliotecas que se apresentavam, em site especializado, como possuidoras de BD, o que, de início, nos animou em relação a uma coleta significativa de dados. Os recém formados não tinham experiência de trabalho em BD, mas deles o que se interessava recolher eram dados sobre o conhecimento oferecido ao longo de seu curso de graduação sobre esse tipo de biblioteca.\nNossa primeira questão de estudo visava saber como os cursos de formação de bibliotecários vêm preparando esse profissional para trabalhar em bibliotecas digitais. Separamos as respostas em dois grupos: as dos bibliotecários experientes e as dos novatos.\nApenas 41% dos profissionais experientes consideraram satisfatória a formação oferecida e justificaram a posição assumida: de um modo geral, as universidades não oferecem a capacitação necessária para o trabalho com as tecnologias; no entanto, ensinam a lógica necessária aos processos de seleção, organização, atualização, depuração, armazenamento e divulgação dos dados, o que constitui a base das atividades desse profissional. O conhecimento prático vem depois com a experiência profissional e a realização de cursos de atualização. Salientaram que o MIP precisa ir além do saber lidar com as tecnologias digitais; ele tem, necessariamente, que saber interagir com o usuário, ser dinâmico, participativo, entre outras qualidades, o que implica vivência prática intensa. Portanto, para esse grupo de sujeitos, a base teórica deve ser sólida de modo a garantir o domínio e a versatilidade dos processos lógicos de tratamento da informação. Um deles salientou que é da interação qualidade do curso - qualidade do aluno que se tem o profissional competente.\nEm contrapartida, 29% desses profissionais afirmaram que a formação não atende às necessidades de um MIP, tendo em vista problemas como: falta de laboratórios de informática destinados especificamente ao curso, estágios supervisionados realizados apenas em bibliotecas tradicionais, falta de professores atualizados em BD e conteúdos incompletos. Consideraram que são poucas as instituições que investem na qualidade do estágio. Além do grupo que não se manifestou sobre esta formação (23%), ainda encontramos um sujeito (7%) que a considerou parcial, na medida em que os formadores enfatizam os aspectos teóricos dos conteúdos, deixando de lado a questão de sua aplicação prática.\nPercebemos nas falas de todos esses sujeitos, tanto nas que defendem quanto nas que negam a consistência da formação oferecida, uma sensação de incompletude dos cursos de Biblioteconomia (não podem abarcar tudo), expressa como algo inerente a esse nível de ensino, o que os levou a se colocarem a favor de processos de formação continuada. A maioria desses profissionais experientes (65%) tem se valido de cursos de atualização (desde os mais rápidos até a pós-graduação stricto-sensu - mestrado) para obter conhecimentos que lhes permitam atuar em BD. Isto ocorre por que a maioria realizou sua graduação há muitos anos atrás. Outras formas de atualização para o trabalho em BD, utilizadas por esses profissionais, foram: participações em eventos; e estudo / leitura de textos específicos, troca de experiências entre colegas de trabalho. Podemos, então, concluir que os bibliotecários experientes tanto apresentam críticas à formação recebida como à oferecida na atualidade.\nPara os recém formados, os cursos realizados também possuem lacunas. Os que se vinculavam à universidade localizada no estado do Rio de Janeiro indicaram que não havia uma disciplina voltada especificamente para o tema BD; já o respondente que realizou seu curso em Minas Gerais disse que, apesar de ter tido essa disciplina em seu currículo, teve problemas de ordem didática. De qualquer forma, a maior parte desses respondentes considerou as disciplinas insuficientes em termos de preparar o MIP, uma vez que não têm a BD como foco específico; elas abordam a questão de forma transversal, o que torna o conteúdo superficial, incompleto e fragmentado. Ficou também registrada a ênfase em conteúdos teóricos em detrimento de experiências práticas, ou seja, a falta de situações concretas para aplicação da teoria.\nQuanto à realização do estágio supervisionado, componente curricular indispensável na formação de um profissional, verificamos que nenhum respondente teve essa atividade orientada para BD. Tal constatação nos permite inferir uma despreocupação com a formação do MIP e à expansão da realidade virtual na sociedade em geral e, em particular, na área da biblioteconomia. Os registros desses sujeitos ainda sugerem a existência de sutis mecanismos de exclusão dos alunos das propostas de estágio feitas por instituições que possuem esse tipo de serviço. Além desses problemas, os recém formados destacaram a falta de oportunidades de estágio, especialmente em BD.\nInferimos, então, que os cursos desses respondentes ainda privilegiam a formação do bibliotecário tradicional, oferecendo uma visão superficial da problemática BD; consequentemente prejudicam a formação do MIP.\nA segunda questão desta pesquisa se dirigiu às dificuldades desse profissional em seu trabalho. Aqui consideramos apenas as respostas dos profissionais experientes, o que nos levou a perceber três ordens de problemas, a saber:\n(a) nascimento da BD no bojo de uma biblioteca tradicional - ainda que essa origem seja a mais comum, ela produz efeitos diversos, entre os quais se destaca a transposição da lógica da administração da biblioteca tradicional para a BD. A migração lenta de um modelo para outro dificulta a expressão das potencialidades da BD. Daí ter sido enfatizada a necessidade da BD nascer de um projeto próprio, com softwares específicos de gestão que dêem conta da adequada utilização das tecnologias digitais de ponta no tratamento das informações. Ficou clara, também, a interferência negativa de profissionais muito especializados na gestão da biblioteca tradicional que, ao se inserirem em BD, comprometem a viabilização de propostas que têm outra natureza, por serem essencialmente virtuais. Nesses contextos, as resistências acabam aparecendo e prejudicando as inovações;\n(b) o processo de gestão da biblioteca - os problemas levantados referem-se: à falta de apoio do setor de informática; quantitativo insuficiente de pessoal de apoio (poucos funcionários para a quantidade de tarefas); desatualização das bases de dados, o que acaba por emperrar as ações dos bibliotecários; recursos tecnológicos obsoletos; sobrecarga de trabalho para o bibliotecário; falta de apoio das agências de fomento; usuários muito exigentes, que não compreendem as dificuldades da biblioteca e de seus profissionais;\n(c) o corpo de conhecimentos do próprio bibliotecário - que, na maioria das vezes, não dá conta de todas as possibilidades que uma BD pode oferecer. Esse conhecimento, fruto de uma formação realizada há vários anos e questionável, passa a exigir desse profissional esforço contínuo de estudo / aperfeiçoamento. No entanto, não são todos que se lançam em cursos ou eventos de reciclagem; muitos se limitam a ler (leituras escolhidas por conta própria ou por sugestão de algum colega) ou a trocar experiências em conversas informais com companheiros de trabalho. Tais opções redundam em saber fragmentado, desconectado de um projeto específico de BD.\nCabe destacar que encontramos um grupo significativo de profissionais experientes (4 - 23%), afirmando que não sentiam qualquer dificuldade em relação ao seu trabalho; buscamos, então, verificar os motivos dessa segurança. Três deles disseram que constantemente participavam de cursos e eventos na área, mas um deles registrou que a prática cotidiana lhe dava os ensinamentos necessários para enfrentar os desafios da BD. Tais posições nos levam a inferir a existência de processos pouco comprometidos com o saber-fazer. Não há prática que não tenha dificuldades, que não enfrente desafios; basta apenas refletir criticamente sobre ela.\nPara complementar nossas inferências a respeito das dificuldades de trabalho do bibliotecário, julgamos interessante considerar o que os recém formados disseram em termos de realização de estágios. Os problemas que passaram como alunos acabam se refletindo na prática profissional. Como destacamos anteriormente, eles não conseguiram estagiar em BD; também não tiveram atividades extracurriculares que os levassem a conhecer melhor esse tipo de biblioteca. Afirmaram, ainda, que não tinham tempo para outras atividades, fora do horário das aulas, pois trabalhavam. É provável que essas limitações contribuam para uma visão simplificada do que seja uma BD e acabem levando o profissional a não ver dificuldades no seu trabalho ou a ver as dificuldades fora de si, ou seja, as dificuldades passam a se situar nas tecnologias, na falta de apoio financeiro ou de pessoal, no usuário.\nA última questão de nosso estudo procurou saber que caminhos esses profissionais utilizam para manter sua formação atualizada.\nA participação em cursos (treinamentos, capacitações, especializações) constitui a estratégia principal utilizada por esses profissionais, sendo estimulada por suas instituições com vistas ao aprofundamento dos conhecimentos na área de BD. Um grupo significativo dos profissionais com experiência (70%) afirmou lançar mão desse instrumento. No entanto, nas falas desses sujeitos, surgiu um destaque a cursos gratuitos, no sentido de que eram valorizados por que o investimento se tornava menor. Um pergunta, então, pode ser apresentada sobre a relevância desses cursos. Sabemos que muitos deles são de curta duração, tendendo a acrescentar pouco aos conhecimentos dos participantes. Esse fato sinaliza limitações nos processos de formação continuada. A participação em eventos da área também aparece como outra estratégia utilizada. Cabe registrar uma prática que começa a aparecer: a criação de comunidades virtuais onde os profissionais trocam informações sobre suas experiências.\nAs respostas oferecidas ainda nos permitiram perceber que o apoio dado pelas instituições aos profissionais para se especializarem refere-se, basicamente, à liberação de carga horária; o compromisso com os custos é bem mais difícil. Somente nas respostas de dois respondentes (12%), observamos indícios de que suas instituições buscavam realizar uma política de incentivo à formação continuada. Na maioria das falas ficou evidente que cabe aos bibliotecários a responsabilidade de escolher os cursos, treinamentos e eventos e, na maioria das vezes, arcar com as despesas.\nAs dificuldades em relação ao aperfeiçoamento profissional não estão apenas no nível da profissão; os recém formados também revelaram um desconhecimento das possibilidades que sua própria universidade oferecia em termos de formação continuada. A maior parte deles nem sabia que sua instituição tinha mestrado nessa área. Os professores foram destacados como os estimuladores de estudos continuados.\nAinda que nossas questões de estudo não estivessem interessadas em identificar as atividades desenvolvidas por um MIP, não podemos deixar de registrar aqui a visão desses sujeitos sobre elas. As perguntas dos questionários que buscavam saber: (a) se eles sabiam quais eram os serviços que caracterizavam uma biblioteca digital; (b) quais eram as atividades específicas de uma biblioteca tradicional que permanecem na BD; e (c) quais as atividades básicas que o Moderno Profissional da Informação realiza em uma BD, receberam respostas que oferecem uma série de pistas que podem ser aprofundadas. Delas pode-se extrair, por exemplo, um rol de atividades práticas conduzidas por bibliotecários em BD, para ser analisado nos cursos de formação à luz da teoria e das possibilidades dos recursos digitais. Foi importante apresentar essas perguntas aos profissionais para que pudéssemos ter uma ideia de sua experiência com BD e, assim, compreender melhor as respostas dadas às perguntas do questionário que estavam diretamente relacionadas às questões de pesquisa.\nA conclusão desta pesquisa se dá no confronto entre nossa abordagem teórica e os achados anteriormente apresentados.\nNa literatura, verificamos que o MIP se destaca como um especialista na busca seletiva da informação, sendo capaz de enfrentar o desafio da avassaladora disseminação de dados, o que vai exigir, de pronto, o domínio das tecnologias de informação e comunicação (TARAPANOFF, 1999). Amaral (1998) vê esse profissional como um agente de mudança, o que vai demandar a capacidade de gerenciar recursos informacionais. Já Pando e Guimarães (2006) destacam a capacidade de mediar informações em contextos marcados pela aceleração. Portanto, a visão que emerge entre os autores estudados é a de um gestor da informação: alguém que saiba desenvolver planejamento e administração estratégicos, o que vai muito além do domínio de métodos e técnicas de processamento da informação.\nCom a pesquisa de campo depreendemos que a formação desse profissional está muito longe de privilegiar o perfil do MIP, especialmente por não possibilitar o amplo domínio das tecnologias digitais, que hoje dão suporte à gestão da informação em rede, e pela dificuldade de levar os alunos a praticarem aquilo que aprenderam (conteúdos tratados de forma limitada, fragmentada e transversal) na teoria. Os estágios são limitados e realizados em bibliotecas tradicionais. Nenhum dos sujeitos recém formados conseguiu realizar estágio em BD. Sem um estágio (nem que fosse de observação) em BD, os alunos não podem perceber a complexidade da gestão da informação. Assim, a tendência será, caso venham a ter que se inserir em uma biblioteca onde o paradigma é totalmente diferente (tem como base a virtualidade dos dados), reproduzir as práticas tradicionais.\nCabe afirmar que a formação do bibliotecário ainda não atende à dimensão de MIP e, portanto, muitos estudos devem ser conduzidos para tornar essa proposta uma realidade.\nOutra conclusão que aqui se impõe refere-se às dificuldades de atuação em BD. Vimos, na revisão da literatura, que é usual a criação da BD no bojo de uma biblioteca tradicional. Trata-se de um processo evolutivo que acaba levando as marcas de uma prática baseada em armazenamento / ordenação de papeis. Assim, nossos respondentes, bibliotecários experientes atuando em BD, registraram suas dificuldades (típicas de processos tradicionais de gestão da informação), sem enfatizar o princípio básico da BD - a preocupação deixa de ser com o lugar onde se encontram os documentos para concentrar-se no acesso. O lugar passa a ser secundário tanto para o bibliotecário como para o usuário. A biblioteca aponta as fontes de informação sem, necessariamente, possuir a propriedade física das mesmas (LEVACOV, 2000). Então, o bibliotecário, na condição de MPI, precisa ser capaz de depurar as informações, garantindo sua confiabilidade. É nesse aspecto crucial que ele vai fazer a diferença. Um usuário, com alguma experiência em navegação na internet, é capaz de localizar a informação e acessá-la, mas conhecer a sua procedência é algo muito complexo.\nAs respostas encontradas nos permitem concluir que os sujeitos dessa pesquisa encontram-se preocupados com os processos de organização de suas bases de dados, que passam a ser online. Há, portanto, indícios de que ainda se prendem à função básica da biblioteca tradicional, que é manter a memória coletiva da sociedade. Com a internet, a memória assume outras dimensões: ela se torna volátil, estando em constante transformação. Isto vai levar a Ciência da Informação e seus profissionais a repensarem questões como autoria, autenticidade e permanência (LEVACOV, 2000). Torna-se, pois, urgente que a formação desse profissional se volte para o novo mundo que se abre com as BD. Nenhum dos respondentes abordou essas questões em suas respostas. Isto evidencia que o caminho dessas instituições, entre nós, ainda está começando.\nPor último, estabelecemos as conclusões sobre a formação continuada desses profissionais. Vimos na literatura que, de um modo geral, o profissional da informação é apontado como o principal responsável por sua educação continuada, tendo em vista que é quem melhor conhece suas necessidades (NOCETTI,1982). No entanto, esse mesmo autor aponta vários problemas que levam esse profissional a encontrar dificuldades no seu aperfeiçoamento, entre eles: questões financeiras; pouca oferta de cursos nessa área; inexistência de relação entre as atividades de formação continuada e a melhoria na carreira profissional; sobrecarga de trabalho, o que impede saídas para os processos de aperfeiçoamento; e escassez de literatura sobre pesquisas nessa área.\nAs respostas encontradas na pesquisa de campo não diferem muito do que selecionamos na revisão da literatura. Acreditamos que, nesse ponto, está a maior vulnerabilidade da formação do bibliotecário na perspectiva de MIP. Uma vez que os cursos de graduação não privilegiam o perfil de MIP, era de se esperar que os bibliotecários tivessem melhores oportunidades para os processos de aperfeiçoamento; mas não é isso que observamos com a pesquisa.\nEssa conclusão sugere, pois, a necessidade de novos estudos que aprofundem sugestões dos bibliotecários para sua formação continuada.\nSem dúvida, estamos em outra etapa do processo evolutivo das bibliotecas e o bibliotecário precisa se preparar para assumir sua identidade de 'cibertecário'. Nesse sentido, ele é um desbravador, um pioneiro e o que produzir será a base de uma nova visão de biblioteca e informação.\nAMARAL, S. A. Marketing: abordagem em unidades de informação. Brasília: Thesaurus, 1998. [ Links ]\nARRUDA, M. D. A. C. C.; MARTELETO, R. M.; SOUZA, D. B. Educação, trabalho e o delineamento de novos perfis profissionais: o bibliotecário em questão. Ciência da Informação. Brasília, v. 29, n. 3, p.14-27, set./dez. 2000. 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Acesso em: 18 ago. 2009.\n2 Reconhecida pelas suas pesquisas na área da saúde, a Fundação Oswaldo Cruz, localizada no município do Rio de Janeiro, possui uma videoteca que tem por finalidade não apenas produzir vídeos, como, também, reproduzi-los e oferecer à comunidade científica. O trabalho educacional desta instituição nesta área pode ser visualizado em: <http://www.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=65 >. Acesso em: 18 ago. 2009.\n3 CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior <www.capes. gov.br/>. Acesso em: 27 de julho de 2009.\n4 Optamos por uma busca nos últimos sete anos tendo em vista que é a partir da virada do milênio que a presença do computador e da internet se intensifica nos ambientes educacionais.\n5 A decisão de pesquisar na região sudeste prende-se ao fato dela ser, entre as demais regiões do país, a que mais congrega IES com Bibliotecas Digitais (BD).\n6 UFRJ, UFF, UFMG, USP, PUC-Campinas, UFSC.\n7 O site do IBICT está disponível em: http://www.ibict.br. Acesso em: 21 maio 2008.\n8 No Brasil, existem atualmente 39 cursos de Biblioteconomia e/ou Ciência da Informação, oferecidos por universidades públicas e particulares, distribuídos da seguinte forma: universidades federais e estaduais - 26; faculdades particulares - 13.


Os interessados nas oportunidades podem entrar em contato com a Seteq através da internet. BBC - Carteira de trabalho Getty Images Foram divulgadas as vagas de emprego disponíveis nesta sexta-feira (3) em Petrolina, Araripina e Salgueiro, no Sertão de Pernambuco. As oportunidades são dispo...\nCâmara de Vereadores de Petrolina aprova Lei de Diretrizes Orçamentárias para 2022\nA receita está orçada em R$ 1 bilhão e 224 milhões. Câmara de Vereadores de Petrolina aprova Lei de Diretrizes Orçamentárias para 2022 Divulgação/Câmara de Vereadores de Petrolina Nesta quinta-feira (2), a Câmara de Vereadores de Petrolina, no Sertão de Pernambuco, aprovou a Lei de...\nPetrolina disponibiliza novas vagas de agendamento para 2ª e 3ª dose da vacina Pfizer contra a Covid-19\nA imunização será de sexta-feira (3), das 9h às 17h, até a próxima quinta-feira (9). Petrolina abre agendamento de vacinação para aplicação de segunda e terceira dose contra Covid-19 Divulgação/Ascom PMP Nesta quinta-feira (2), a Prefeitura de Petrolina, no Sertão de Pernambuco, d...\nOng de Petrolina realiza campanha de natal com arrecadação de donativos para idosos\nOs interessados podem doar itens de higiene ou realizar transferência via pix, com o valor que desejar. Ong de Petrolina realiza campanha de natal com arrecadação de donativos para idosos Divulgação O grupo Amigos do Vale está realizando uma campanha solidária para arrecadação de mat...


Turismo – Hollywood é aqui\nO Brasil em Los Angeles: Dica de restaurante que é o paraíso das moquecas\n26 de abril de 2022 Dicas, Imperdível em LA, Viver e estudar nos EUA\nEm cidades como Los Angeles e Nova York, encontramos vários restaurantes e mercados brasileiros. Temos à nossa disposição marcas tradicionais da terra natal e outras feitas para exportação, que não encontramos no Brasil. Em geral, os preços são bem razoáveis, o que nos ajuda a matar as saudades de casa, podendo fazer uma feijoada, tomar […]\nAqui e Ali: Dicas imperdíveis para matar a vontade de gostosuras em Los Angeles\n13 de abril de 2022 Imperdível em LA, Viver e estudar nos EUA\nTodo mundo tem aqueles dias que deseja uma “junk food”, que alimenta nossas gulodices gastando pouco. Seja na correria do dia a dia ou quando estamos viajando, um combo de hambúrguer de frango ou carne, um asinha de frango e um “podrão”, como chamamos no Rio de Janeiro aquele cachorro-quente com tudo dentro, é o […]\nSanta Bárbara faz parte de roteiro paradisíaco na Califórnia\n5 de abril de 2022 Dicas, Imperdível em LA, Viver e estudar nos EUA\nA primeira vez que visitei Santa Bárbara foi antes mesmo de me mudar para a Califórnia. Em 2007, mamãe e eu viemos a Los Angeles e fomos passar o dia na pitoresca cidade de praia que fica aproximadamente a 1h30min de Los Angeles. Ao longo dos anos, estive em Santa Bárbara inúmeras vezes, seja pra […]\nAqui e Ali: Explorando cardápios no bairro de Westwood em LA\n15 de fevereiro de 2022 Dicas, Imperdível em LA\nWestwood é o bairro dos estudantes, onde fica a Universidade da Califórnia (UCLA) em Los Angeles. Foi o primeiro lugar que morei quando cheguei em LA, em 2009. Apesar de ter me mudado do bairro há anos, até hoje considero meu lar. Westwood está pra mim como a Tijuca, onde cresci no Rio de Janeiro. Posso […]\nParque do Martelo: Canto verde preservado no RJ mostra a força de uma comunidade\n11 de dezembro de 2021 Além do Script, Viver e estudar nos EUA\nO Rio de Janeiro é uma cidade conhecida por seus badalados pontos turísticos como o Corcovado, o Pão de Açúcar, a praia de Copacabana, entre muitos outros, mas hoje vamos apresentar a vocês um cantinho tão escondido do RJ, que mesmo muitos cariocas da gema não conhecem ainda. O Parque do Martelo é um oásis […]\nComo Se Fosse a Primeira Vez: Uma Las Vegas diferente\n2 de dezembro de 2021 Troca de Figurinha\nVocês já notaram que à medida que o tempo passa, nós temos a tendência de acostumar o nosso olhar e, mesmo sem querer, banalizamos nossos sonhos realizados e colocamos os nossos privilégios em um lugar comum? Todos nós, de certa forma, fazemos isso, eu inclusive. Refletindo sobre esse tópico, tomei a decisão de fazer o […]\nAqui e Ali: Romance vira delicioso empreendimento em Los Angeles\n23 de novembro de 2021 Além do Script, Dicas, Imperdível em LA, Viver e estudar nos EUA\nVincent Kinne and Mindy Voranartsomdee se conheceram em um bar na Sunset Strip, em LA. Como Vince mesmo contou, ele ficou encantado com Mindy, mas eles não trocaram telefone. Mas ele estava determinado a encontrá-la novamente, usou as redes sociais e conseguiu achar o perfil da amada. Mandou mensagem, Mindy respondeu e resolveu dar uma chance […]\nDe volta a Las Vegas: Revisitando as cores e delícias da cidade\n30 de outubro de 2021 Dicas, Imperdível em LA, Viver e estudar nos EUA\nSe eu preciso ir a Las Vegas para passar o Halloween no show de jazz da Lady Gaga, eu vou quebrar meu longo jejum da cidade do pecado, falei pra minha amiga Camilla Berthier que adora Vegas e me acompanhou na aventura. Não é que eu não goste de Las Vegas, mas é que esgotei […]


Laranjeiras do Sul - Prefeitura inaugurou hoje (18) nova creche no Bairro São Francisco\nA instituição de ensino infantil atenderá a um número de 80 crianças, na faixa etária de dois a cinco anos de idade\nTendo a educação como uma das prioridades absolutas, o Governo Municipal inaugurou na nesta segunda-feira (18) o Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Pingo de Gente no bairro São Francisco. A nova creche foi construída no antigo prédio da Escola Municipal Francisco Freitas que havia sido inaugurada em 1977, mas que estava desativada desde 2009.\nA obra de recuperação das estruturas físicas foi iniciada este ano pela administração da prefeita Sirlene Svartz e investiu com recursos da Educação em torno de R$ 220 mil na reforma, na troca de mobiliário, compra de material pedagógico e paradidático, além de brinquedos para as crianças.\nDe acordo com a diretora da creche Pingo de Gente, Dione Tozzi Bueno, a inauguração do espaço atende uma recomendação do Ministério Público que solicitou ao município a ampliação de vagas para a Educação Infantil, devido a grande demanda que existe atualmente. Dione ressalta que a estrutura da nova creche foi toda adaptada para atender a necessidade das crianças e, principalmente oferecer conforto e segurança no cuidado com elas. A capacidade é para 80 vagas, sendo que maioria já foi preenchida.\nO CMEI Pingo de Gente vai atender em período integral ou nos turnos da manhã ou tarde, conforme for à necessidade dos pais.\nCom relação à estrutura entregue hoje segunda-feira (18), a nova creche conta com diversas salas de aulas, salas de professor e de leitura, brinquedoteca, secretaria, almoxarifado, além de uma ampla área de recreação.\nProfissionais da educação, entre gestores, professores, coordenador pedagógico e equipe de apoio de suporte em ações de manutenção que atuarão na instituição. As atividades escolares na nova creche já iniciaram hoje segunda-feira.


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Um casal tem dificuldades com o sexo quando a mulher só consegue ficar excitada ao ser assediada. Outra Assistir A Pequena Morte (2014) Uma comédia que explora os relacionamentos e as vidas sexuais secretas de vários casais que moram em Sydney. Um casal tem dificuldades com o sexo quando a mulher só consegue ficar excitada ao ser assediada. Assistir Pequena Casa do Terror Legendado Online 720p Uma mulher decide viver afastada da sociedade após a morte de seu esposo. Mas a solidão pode se converter em\nUma comédia que explora as vidas sexuais secretas de vários casais que moram em Sydney. Um casal tem dificuldades com o sexo quando a mulher só consegue ficar excitada ao ser assediada. Titulo A Pequena Morte Sinopse: Uma comédia que explora as vidas sexuais secretas de vários casais que moram em Sydney. Um casal tem dificuldades com o sexo quando a mulher só consegue ficar excitada ao ser assediada. Outra mulher só consegue ficar satisfeita quando o namorado chora. Um homem descobre um aspeto novo da sua […] A Pequena Morte (2014) Assistir Filme Online Grátis Uma comédia que explora as vidas sexuais secretas de vários casais que moram em Sydney. Um casal tem dificuldades com o sexo quando a mulher só consegue ficar excitada ao ser assediada. 22/07/2019 · Em Orgasmo Feminino – A Pequena Morte, mulheres de diferentes idades, experiências e orientações sexuais falam com sinceridade sobre sua experiência de orgasmo. Chega De Fiu Fiu - O Filme 2 de Jul de 2018. 1 h. Cultura Do Desperdício 22 de Jul de 2018. 1 h. Ferdinand - A Vida Continua 13 de Ago de 2018. 1 h. Tudo sobre o filme A Pequena Morte (The Little Death). Sinopse, trailers, fotos, notícias, curiosidades, cinemas, horários, e muito mais sobre o filme A Pequena Morte.\nJuntos para sempre legendado download 4 temporada game of thrones resumo\nArrow 8 temporada data Assistir novela jesus capitulo 140 completo\nBaixar um drink no inferno 3 Baixar tempestade planeta em fúria mp4