O que é o Adobe Pass?\nO Adobe® Pass traz o TV Everywhere para a realidade. Clientes da TV paga podem aproveitar o conteúdo em uma variedade de dispositivos conectados. O Adobe Pass verifica o direito de um usuário ao conteúdo de maneira simples e segura, fornecendo rapidez de lançamento, ambiente seguro e conteúdo acessível.\nO que há de novo no Adobe Pass\nUm só logon para acesso a vários sites\nBasta fazer logon uma vez com suas atuais credenciais para TV paga para acessar conteúdo em toda a Internet.\nIntegração fácil a vários programadores\nForneça conectividade instantânea a vários programadores com uma única integração.\nIntegração fácil com as principais emissoras\nObtenha conectividade instantânea com as maiores emissoras da TV paga sem ter de fazer várias integrações diretas.\nSem downloads ou plug-ins adicionais\nOfereça uma experiência contínua de exibição aos usuários, sem exigir downloads adicionais.\nA autenticação universal e amigável libera conteúdo de alta qualidade em toda parte\nCompre Creative Cloud pelo telephone\n10h às 24h, Segunda a Sexta\nBrasil (0 8000474493)


AAPE » AAPE cria novo Núcleo Regional no Rio Grande do Sul\nHome » Notícias » AAPE cria novo Núcleo Regional no Rio Grande do Sul\nAAPE cria novo Núcleo Regional no Rio Grande do Sul\nEm encontro presencial no início de março com os associados da região de Charqueadas, a Diretoria da AAPE efetivou o que fora deliberado ainda em 2021, em decorrência de sugestões apresentadas por alguns associados, a respeito da proposta de desmembrar o Núcleo Grande Porto Alegre | Charqueadas em duas unidades distintas.\nO presidente Américo falou aos presentes sobre as motivações para a existência do Núcleo Regional de Charqueadas e do Núcleo Regional da Grande Porto Alegre, que tem como razão principal evitar grandes deslocamentos dos associados para participar das reuniões e demais atividades promovidas pelos Núcleos da AAPE.\nA proposta referente à área de abrangência de cada Núcleo foi apresentada pelo Diretor Rulemar e aprovada por todos os associados presentes, inclusive pelo Coordenador do então Núcleo da Grande Porto Alegre – Charqueadas, Carlos Roberto Soares Cunha. A partir de abril/2022, o Núcleo da Grande Porto Alegre passou a abranger os municípios da região metropolitana, mais as cidades de Portão, Caxias do Sul, Bento Gonçalves, Farroupilha e Pelotas, num total de 11 municípios e 72 associados. Com a mudança, o Núcleo Regional de Charqueadas contempla, agora, outros cinco municípios, incluindo São Jerônimo e Charqueadas, abrangendo um total de 102 associados. Foi decidido, ainda, que a cidade de São Francisco de Assis será remanejada para o Núcleo Alegrete.\nNa ocasião, também foi submetida à aprovação os nomes dos associados Breno Vielitz Neto e Elói Dorneles da Silva para a administração do Núcleo da Grande Porto Alegre. Por aclamação, foram escolhidos para as funções de Coordenador Geral e Coordenador Financeiro, respectivamente. Já no Núcleo de Charqueadas a coordenação geral ficará por conta do colega Cunha, enquanto Elói Dorneles da Silva atuará como coordenador financeiro.


WE-ARE-ENERGY: Contactos, NIF, Vendas, Resultados, Accionistas, Empregados e Indicadores de Risco\nEsta empresa foi consultada 134 vezes nos últimos 12 meses, a última vez a 17 de Abril de 2022 .\nContribuinte: NIF de WE ARE ENERGY, UNIPESSOAL, LDA\nObjeto social: Comércio, instalação e manutenção de equipamentos para climatização e energias alternativas. Execução de projetos para instalações elétricas, de climatização, energias alternativas, térmico, acústico e vibrático. Execução e manutenção de instalações elétricas e mecânicas. Comércio de automóveis.\nMorada: RUA MARQUÊS DE POMBAL, 6\nLocalidade: 6320-382 BAIRRO DA PONTE\nWE ARE ENERGY, UNIPESSOAL, LDA e obtenha ainda mais 4 relatórios grátis\nAceder ao relatório da WE ARE EN


Estilista francês fotografa a avó para campanha de moda durante quarentena - 28/05/2020 - UOL Universa\nEstilista francês fotografa a avó para campanha de moda durante quarentena\nAvó em campanha para Jacquemus Imagem: Reprodução/Instagram\nDiante das restrições durante o período de isolamento social, o designer francês Simon Porte Jacquemus usou a criatividade para fotografar sua campanha de verão 2020: fotos feitas por ele mesmo e sua avó como modelo.\nUma publicação compartilhada por JACQUEMUS (@jacquemus) em 21 de Mai, 2020 às 10:59 PDT\nCom teste em farmácia, demorei 10 minutos para descobrir se tive Covid-19\nUma publicação compartilhada por Who What Wear UK (@whowhatwear.uk) em 23 de Mai, 2020 às 11:41 PDT\nO blazer oversized e a bolsa Le Chiquito estão entre as peças hits de Jacquemus fotografadas na campanha, que mostra a avó Liline vestindo terninhos pink, branco e um vestido de alcinha verde ao ar livre e em poses bem descontraídas.\nUma publicação compartilhada por Vogue Brasil (@voguebrasil) em 22 de Mai, 2020 às 8:18 PDT\nUma publicação compartilhada por Lucien Pagès Communication (@lucienpagescommunication) em 22 de Mai, 2020 às 6:25 PDT\nSe nas passarelas o estilista é conhecido por seus castings glamourosos com nomes como Gigi e Bella Hadid, Adut Akech e Joan Smalls, quem segue a marca nas redes já está acostumado a ver as criações que conquistaram famosas como Rihanna e Bruna Marquezine usadas em amigos e familiares.\nPassear pelo seu feed do Instagram é quase como se sentir no sul da França, terra natal do estilista, com paisagens lindíssimas e uma estética bem solar. A união de todos esses fatores do universo de Simon resultou em imagens muito elogiadas pelos seguidores e pelas publicações de moda. Todo mundo se rendeu ao charme e à naturalidade de Liline!\nUma publicação compartilhada por InStyle Russia (@instylerussia) em 22 de Mai, 2020 às 6:29 PDT\nA inspiração familiar é bem forte no trabalho de Simon. Antes de seu último desfile realizado em janeiro de 2020, ele fez um discurso contando que, aos sete anos, começou instintivamente a construir uma saia para sua mãe a partir de uma cortina e cadarços. E esta peça é o pontapé inicial para a coleção intitulada L'année 1997, que contou com a participação da icônica atriz e modelo francesa Laetita Casta nas passarelas.\nUma publicação compartilhada por JACQUEMUS (@jacquemus) em 22 de Jan, 2020 às 9:41 PST\nComo ele mesmo diz, sua moda é sua autobiografia. O nome Jacquemus é uma homenagem ao sobrenome da mãe Valerie, sua grande musa, que faleceu aos 42 anos em um acidente de carro, quando Simon tinha 18 anos.\nUma publicação compartilhada por JACQUEMUS (@jacquemus) em 17 de Abr, 2020 às 2:15 PDT\nAs imagens fazem parte da série #JacquemusAtHome, que contou também com fotos de Bella Hadid, Barbie Ferreira e a cantora Rosalía produzidas à distância durante a quarentena.\nArezzo acerta compra da Reserva por R$715 mi; ações disparam\nExiste moda para lésbicas? Elas dizem que sim e contam por quê\nMarca de calçados lança linha inspirada no casal Mickey e Minnie\nSPFW será virtual e projetará desfiles pela cidade; conheça a programação\nEla constroi peças a partir do que já tem e faz arte de respeito\nMarcas criam tênis que separa meia e solado para usar dentro e fora de casa\nBoca Rosa dá bota de R$ 9.400 para Flay, que conta: 'Ganhei duas iguais'\nTudo combinandinho: como usar tom sobre tom em looks de uma cor só\nGrandes marcas e passarelas perdem espaço para influenciadores de moda\nBianca Andrade ganha bota de R$ 5 mil de Flay, em festa de aniversário


Faz sexo com a sogra enquanto a mulher luta pela vida no hospital – Pérola das Acácias\nUm homem de 38 anos fez sexo com a sogra enquanto a mulher se encontrava no hospital ligada àsmáquinas, a lutar pela vida.\nNuma carta enviada ao jornal The Sun, o homem, cuja identidade preferiu não revelar, revela que sesente profundamente atraído pela sogra, de 53 anos, e acabou por não resistir a envolver-sesexualmente com ela.\nA mulher, de 35 anos, tinha acabado de sofrer um acidente rodoviário grave que a atirou para umacama de hospital com uma perna partida e várias lesões internas. Para além disso, a mulher teve deficar ligada durante algum tempo a uma máquina de suporte básico de vida, para conseguir sobreviver.\nFoi nesta altura difícil para a família que o marido e a mãe da vítima se aproximaram e começaram a ir visitar em conjunto a mulher de 35 anos. As visitas acabavam quase sempre com os dois a conversar intimamente e a partilhar a dor que sofriam pelo estado da mulher e filha.\n“Uma noite, depois de uma visita hospitalar particularmente difícil, voltámos para a minha casa. Fizchá e sentámo-nos no sofá a conversar. A minha sogra pôs a mão dela na minha perna para me apoiar e tranquilizar.\nEu não sei porquê mas tive vontade de a beijar e fi-lo. Uma coisa levou à outra eacabámos por fazer sexo. Foi fantástico”, escreveu o homem.\nOs encontros entre os dois continuaram, mesmo depois de a mulher de 35 anos ter recuperado e regressado a casa, para junto do marido. “A minha esposa fez uma enorme recuperação e está totalmente ativa mas eu continuo a encontrar-me e a desejar a sua mãe. Nós encontramo-nos bastantes vezes, em casa dela. A nossa relação é muito importante para mim”, conta.\nMulheres usam celulares antigos como brinquedos sexuais\nRecluso é condenado por violar colega de cela


SciELO - Brazil - Histórico e aplicação da legislação de estágio no Brasil Histórico e aplicação da legislação de estágio no Brasil\nDemanda Contínua • Educ. rev. (53) • Set 2014 • https://doi.org/10.1590/0104-4060.36902 copiar\nHistórico e aplicação da legislação de estágio no Brasil\nHistory and implementation of the legislation of internship in Brazil\n, Curitiba, , Paraná, , Instituto Federal do Paraná, Brazil\nestágio; legislação; componente curricular\ninternship; legislation; curriculum component\nIrineu Mario Colombo; Carmen Mazepa Ballão\nInstituto Federal do Paraná. Curitiba, Paraná, Brasil. Av. Victor Ferreira do Amaral, 306. Tarumã. CEP: 82530-230\nPalavras-chave: estágio; legislação; componente curricular.\nKeywords: internship; legislation; curriculum component.\nO conceito de estágio sofreu mudanças ao longo do tempo, passando de uma simples atividade de acompanhamento prático a um mestre na Idade Média, para uma atividade curricular prática nos cursos ofertados pelas instituições educacionais da atualidade.\nCitado pela primeira vez na literatura no ano de 1080, o termo estágio, em latim medieval stagium, significava residência ou local para morar. Este por sua vez foi originado do latim clássico stare que significava "estar num lugar" (ESTÁGIO, 2001, p. 1245).\nEm 1630, o termo stage apareceu na literatura, em francês antigo, referindo-se ao período transitório de treinamento de um sacerdote para o exercício de seu mister. Era o período que um cônego (padre) deveria residir na igreja, antes de entrar de posse de seus direitos por completo. Daí deriva o termo "residência", usado para indicar o estágio ou tempo de tirocínio (prática ou noviciado) para a profissionalização médica. Portanto, desde seu nascimento no latim, o termo "estágio" sempre esteve vinculado à aprendizagem posta em prática num adequado local sob supervisão.\nNo Brasil, as mudanças no conceito de estágio foram acompanhadas pela evolução da legislação educacional. Os debates em torno de uma nova legislação sobre estágio ocorrida no Congresso Nacional Brasileiro, a partir da primeira década do século XXI, demonstraram a existência de um confronto entre aqueles que defendiam o estágio com foco no interesse da escola e os que focavam o interesse das empresas. Este fato motivou a busca histórica das legislações sobre o tema e sua analogia com a norma atualmente vigente, e o conceito subjacente a elas, objeto de estudo desta pesquisa. Para tanto, será apresentada uma analogia entre as normas que regulamentaram o estágio escolar a partir da década de 1940, e a atual Lei do Estágio (Lei nº 11.788/2008), observando os avanços e os desafios em sua implantação, na expectativa de que tenha sido um avanço na regulação deste processo pedagógico, conceituando-o como componente curricular.\nFunção do estágio\nO estágio oferece ao educando a oportunidade de colocar em prática o conhecimento construído nas aulas teóricas, sob a supervisão de um profissional da área que irá orientar e corrigir o estagiário em todas as atividades desenvolvidas, para que no momento em que estiver atuando como profissional, este possa aplicar a experiência adquirida, e assim esteja menos sujeito a possíveis falhas no cumprimento de suas atribuições.\nPortanto, a função do estágio é reforçar o aprendizado profissional do educando através da experiência prática. Esta se torna ainda mais proveitosa quando está ligada à realidade econômica em que a escola está inserida, pois, com a interação - entre o aluno, a empresa e a escola - , há um ganho pedagógico para todos, visto que grande parte da bagagem teórica da sala de aula vai de encontro à situação concreta e do cotidiano, no mundo econômico real. Dialeticamente, o confronto com esta prática fará repensar algumas teses ou teorias, a serem refutadas ou rearranjadas para a sala de aula; ou ainda, o aprendizado é reforçado pela adequação entre teoria e prática. Para o Instituto Federal do Paraná há também um acréscimo pessoal já que o estágio "permite a aquisição de novos conhecimentos por meio da vivência de situações próximas da realidade profissional" (IFPR, 2014).\nA prática do estágio não pode ser confundida com a aplicação de mão de obra barata (precarizada) a ser utilizada nas empresas. A legislação de estágio em vigor, Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, apresenta base jurídica para que o estágio permaneça vinculado ao processo educativo.\nA aplicação da norma legal, o conhecimento de suas implicações e a gestão adequada do estágio, por parte das instituições educacionais, ajudará a evitar que esta atividade curricular se torne uma forma de precarização nas relações de trabalho. Portanto, na palavra "estágio" deve estar implícita a questão educativa, mas se observarmos o cotidiano e as antigas brechas legais, muitas vezes o termo representa trabalho precário.\nAo longo da história da sociedade, percebe-se que um dos fatores de distinção das classes sociais está relacionado ao nível de instrução do indivíduo. Na antiga Grécia, por exemplo, os indivíduos que se dedicavam ao estudo não eram os mesmos que faziam os trabalhos braçais. O trabalho era destinado aos escravos; e o estudo, aos senhores da elite. Não era lógico falar em estudar para trabalhar. Essa situação permaneceu explícita na sociedade até o início da Revolução Industrial, quando estudar para trabalhar passou a ser uma necessidade (MACHADO, 1997, p. 46).\nHistoricamente, no Brasil não foi muito diferente, pois com a chegada da Família Real em 1808, foram implantados os primeiros cursos superiores, reconhecendo-se a importância do estudo formal para a ocupação de um posto de trabalho. Segundo Machado (1997, p. 47), foi a partir daí que começou a ser instalada a ideia de que para se ter um bom emprego era preciso estudar, "ir para a escola, onde se estuda disciplinas, matérias e há a aproximação com a vida prática, o estágio".\nDesde a década de 1940, diversas normas legais buscaram regulamentar o estágio no Brasil. As principais delas analisadas nesta pesquisa foram: o Decreto-Lei nº 4.073/42, a Portaria nº 1.002/67 do Ministério do Trabalho, o Decreto nº 66.546/70, o Decreto nº 75.778/75, a Lei nº 6.494/77 e o Decreto nº 87.497/82. Também foram considerados os pareceres do Conselho Nacional de Educação (CNE) interpretando a aplicação das normas já citadas.\nEm 1942, o Decreto-Lei nº 4.073 instituiu a Lei Orgânica do Ensino Industrial, estabelecendo as bases de organização e de regime do ensino industrial (equivalente ao secundário). Nesta Lei, o estágio foi definido como "um período de trabalho" realizado pelo estudante em alguma indústria, sob o controle de um docente. Embora houvesse a previsão da superintendência de um professor sobre as atividades realizadas, o estágio não cumpria seu papel no processo educativo por se aproximar muito de uma forma de se obter mão de obra de baixo custo, visto que não previa formalização entre a escola e a empresa, considerando esta atividade mero trabalho.\nO estágio escolar somente foi instituído nas faculdades e escolas técnicas no final da década de 60, quando em 1967, sob a ditadura militar, o Ministério do Trabalho e Previdência Social sancionou a Portaria nº 1.002. Nesta norma foi definida a importância do estágio para o aperfeiçoamento do ensino, criando condições favoráveis ao entrosamento entre a escola e a empresa. Determinou ainda que o estágio deveria ser firmado em um contrato contendo duração, carga horária, valor da bolsa e o seguro contra acidentes pessoais. Estabeleceu que não haveria vinculação empregatícia, encargos sociais, pagamento de férias ou de 13o salário. Mas, o foco continuava no interesse das empresas, dando continuidade à política de estágio nascida com o Decreto-Lei nº 4.073/42.\nCom relação às legislações que seguem implantadas nas décadas seguintes não se observam mudanças significativas quanto ao papel do estágio como elemento de formação do estudante.\nComo reflexo do impulso econômico experimentado pelo país no início de 1970, foram criados os "estágios práticos" de nível superior nas áreas prioritárias de engenharia, tecnologia, economia e administração, por meio do Decreto nº 66.546, de 11 de maio de 1970. Ficaram de fora áreas importantes como saúde e educação, pois na época a diretriz desenvolvimentista do governo militar estava focada na administração de obras. Neste sentido, as palavras "estágios práticos" induziam a um sentido de trabalho para algumas áreas consideradas desenvolvimentistas, em que havia deficiência de mão de obra preparada. Para as atividades de estágio foram previstas bolsas de estudos, tanto no setor público como no privado, com a previsão de que isso não significaria geração de vínculo empregatício.\nÉ válido ressaltar que a Lei nº 5.692/71 (LDB), que fixou as diretrizes e bases da educação, impôs a profissionalização a toda escola secundária nacional, evidenciando a necessidade do estágio como elemento complementar à formação do educando. Mas, tudo de forma antidemocrática, burocratizada, sem o protagonismo da escola e menos ainda da comunidade escolar (pais, trabalhadores e empresários). A LDB permitia a improvisação para o cumprimento legal desta complementação de formação, resultando em trabalho precário, pois o foco da oferta competia "à unidade interessada no estágio, em articulação" com as instituições educacionais. O foco continuava a ser o do interesse do setor produtivo (empresas).\nNa mesma década, ocorre a regulamentação do estágio de estudantes do ensino superior e profissionalizante de 2º Grau no serviço público federal, com a publicação do Decreto nº 75.778, de 26 de maio de 1975. Afora a LDB, os decretos e as portarias, a primeira lei tratando, específica e exclusivamente, de estágio foi promulgada no final da década de 70. A Lei 6.494, de 7 de dezembro de 1977, somente foi regulamentada pelo Decreto nº 87.497, em 18 de agosto de 1982. Esta lei vigorou sem nenhuma alteração por mais de uma década. Foi somente em 1994, com a Lei nº 8.859, que a primeira mudança ocorreu ao prever a inclusão de estudantes com deficiências nos estágios. Em 2000, outra importante alteração ocorreu com a Medida Provisória nº 1.952-24, que permitiu o estágio para estudantes matriculados no Ensino Médio não profissionalizante.\nSeis décadas (1940-2000) de publicações de instrumentos regulatórios sobre o estágio não foram suficientes para que este, na prática, fosse considerado um elemento de formação plena do estudante, pois até o início da década de 2010 imperou "a ideia fragmentária de estágio, presente de forma difusa nas políticas educacionais", entre diversas leis, decretos, portarias e pareceres, que, como veremos, alargaram o conceito de estágio (LIMA; MARRAN, 2011, p. 3).\nImpropriedades das legislações anteriores\nAs regras anteriores sobre estágios, a Lei nº 6.494/1977, a Lei nº 8.859/1994 e a MP nº 1.952-24/2000 e suas regulamentações, apresentavam certas inadequações, as quais propiciavam, sob o manto da palavra "estágio", que as empresas driblassem a legislação trabalhista, desvinculassem a atividade dos interesses educacionais, e também que não fossem atribuídas à escola e nem ao setor econômico responsabilidades inerentes aos objetivos do estágio. Vejamos as regras válidas anteriores à nova legislação e a análise de suas implicações trabalhistas e pedagógicas.\nA primeira seria o alargamento da abrangência laboral na forma de estágio. As normas estabeleciam que o estágio poderia assumir forma de atividade de extensão "em empreendimentos ou projetos de interesse social". A regulamentação dada pelo Decreto nº 87.497/82 complementava essas normas afirmando que também seria estágio a "aprendizagem social, profissional e cultural". Com isso, a ampla interpretação desses termos, associada a outros aspectos legais, considerava como estágio a atividade assim assumida pelo próprio estudante, sem a participação da escola, e era realizado "sob forma de ação comunitária", que estava isenta de celebração de "termos de compromisso", gerando o trabalho precarizado e distante dos fins educativos. Adotemos para exemplo uma empresa que tem ações de interesse social e comunitário, e deseja ter abatimento no Imposto de Renda. Esta poderia dispor de estágio para estudantes, que executariam tarefas regulares como qualquer outro trabalhador da empresa. Estava respaldada legalmente para tal, pois nem a escola e nem os fiscais trabalhistas podiam agir no sentido de verificar se a atividade era para fins educacionais regulares. A legislação o amparava para atuar extensivamente como aprendizagem profissional autogerida, ou seja, trabalho sem carteira assinada. Evidentemente que a empresa procurava seguir aspectos abrangidos por esta mesma legislação e outras, como excluir da periculosidade, da atividade degradante e da extrapolação das horas diárias, para não sofrer sanções. A empresa não assinava carteira e nem assumia compromissos pedagógicos, e, ainda assim, receberia abatimento no Imposto de Renda. Por este aspecto, não era alcançada pela fiscalização trabalhista ou educacional. Maquiava o trabalho precário, para que se encaixasse no conceito alargado de estágio.\nAspectos derivados desta flexibilização (ou facilitação) para que muitas outras atividades fossem chamadas de estágio foram inscritos na Resolução nº 01 de 21 de janeiro de 2004, do Conselho Nacional de Educação, mormente no artigo 5º, que, não só considerava como estágio a atividade sociocultural, como também a "iniciação científica, prevista na proposta pedagógica da escola como forma de contextualização do currículo, em termos de educação para o trabalho e a cidadania", tornando-se obrigatório aos seus alunos, assumindo a forma de atividade de extensão. E com isso, este tipo de estágio poderia ser realizado na própria escola. Esta, por sua vez, passava a contar com estagiários para suprir suas próprias deficiências de pessoal, nas áreas administrativas e até pedagógicas. Este mesmo modelo de estágio, ou seja, "não incluído no planejamento da Instituição de Ensino, não obrigatório", assumido (não planejado) pela escola, "a partir de demanda de seus alunos ou de organizações de sua comunidade", permitia suprir deficiências de pessoal para outras organizações com as quais a escola mantinha relação (BRASIL, 2004).\nCom esta mesma abordagem, eram permitidas atividades regulares sob o manto de estágio disciplinado em lei, como o estágio civil adotado pela escola para os empreendimentos ou projetos de interesse social ou cultural da comunidade, ou em projetos de prestação de serviço civil, em sistemas estaduais ou municipais de defesa civil, ou prestação de serviços voluntários, desde que considerado de relevância social e desenvolvido pelas equipes escolares, nos termos do respectivo projeto pedagógico. Portanto, outras tantas atividades passaram a ser consideradas como estágio. Em complementaridade, a norma afirmava que "mesmo quando a atividade de estágio, assumida intencionalmente pela escola como ato educativo, fosse de livre escolha do estudante, deve ser devidamente registrada no seu prontuário", e que a atividade do estágio civil "somente poderá ser exercida junto a atividades ou programas de natureza pública ou sem fins lucrativos" (BRASIL, 2004).\nÉ possível perceber que a partir destes regulamentos ampliou-se sobremaneira o conceito de estágio, sem amarras, sem termo de compromisso, sem supervisão pedagógica, sem fiscalização. Faltava um conceito consistente ou o propósito era de fato o alargamento do significado de estágio.\nA segunda característica seria o descompromisso com a supervisão escolar. A Lei 6.494/1977 e o seu regulamento pelo Decreto 87.497/1982 previam que o "estágio dar-se-ia mediante termo de compromisso celebrado entre o estudante e a parte concedente" sendo que a instituição de ensino era obrigada a ser interveniente. A escola era secundada em seu interesse pedagógico. Não havia previsão de qualquer documento estabelecendo obrigações entre a escola e a empresa. Faltavam compromissos formais entre as partes envolvidas: estudante, escola e empresa. Além disso, era comum o fato das empresas contratarem estudantes que não frequentavam os cursos em que estavam matriculados. A matrícula era feita apenas para a obtenção da vaga do estágio, e como não havia fiscalização, uma vez que a escola não acompanhava as atividades desenvolvidas pelos estudantes, estes permaneciam estagiando de forma ilegal (DER LANN, 1997, p. 92).\nA terceira perspectiva era de que o calendário prevalecente era o da empresa. As férias escolares, segundo a Lei nº 6.494/77, seriam estabelecidas de comum acordo entre o estagiário e quem lhe concedesse o estágio. O acordo tenderia a ficar do lado mais forte, no interesse da parte concedente, e este, condicionado ao interesse de sua atividade econômica. As férias não eram vinculadas ao calendário escolar, mas sim, aos ditames da empresa.\nA quarta observação é de que prevalecia o horário ou jornada da empresa. A jornada de trabalho seria estabelecida livremente, desde que não prejudicasse a frequência do aluno. Como não havia contrato de estágio entre a escola e o órgão contratante, muitas vezes o estudante mudava de turno na escola para atender aos interesses da empresa. Esta situação ia em sentido contrário às boas intenções do legislador, que propunha o ajuste do horário ao interesse educativo. Isto era o resultado da falta de amarras na execução desta boa intenção, ou seja, os aspectos operacionais da Lei passam a desvincular estágio do currículo escolar previsto para sua formação.\nConforme a quinta particularidade, a escola deveria regular a atividade de estágio como polo passivo na relação aluno/empresa. O artigo 4º do Decreto nº 87.497/1982 previa que as instituições de ensino deveriam regular a matéria deste decreto. Com isso ficava para a escola a tarefa de regular o estágio como ente curricular, definir a carga horária, a jornada, a organização e a supervisão. Da forma como estava redigido, não caberia ao órgão contratante (empresa) qualquer influência ou responsabilidade sobre a questão pedagógica. Por outro lado, a atividade deveria ser realizada efetivamente na empresa, o que dificultaria, na prática, o acompanhamento mais próximo do estagiário pela instituição de ensino. Isso era agravado pelo fato de não estar previsto que o Termo de Compromisso seria atribuição da escola, pois ela seria apenas interveniente, para caracterizar para as autoridades competentes que inexistia o vínculo empregatício. A tarefa dada para a escola de regular esta relação e, ainda, não lhe dar dispositivo jurídico que lhe autorizasse a denúncia ou sanção a qualquer irregularidade verificada, era a fraqueza desejada para que a instituição educacional fosse passiva neste processo. Teria apenas a função de homologar as atividades desenvolvidas pelo estudante na empresa, afirmando que não se tratava de trabalho simplificado, mas sim de estágio.\nCom isso, desvinculando a atividade de estágio do processo curricular escolar, o contratante determinava tarefas nada educativas ao estagiário, como: tirar fotocópias, ir ao banco (trabalhos típicos de contínuo), ou tarefas que não acrescentavam nada em termos de aplicação do conhecimento teórico. Ainda assim sem o acompanhamento de um supervisor, seja da empresa ou da escola. Ficava o estagiário executando, na maioria das vezes, tarefas repetitivas e simples; mera substituição de trabalho regular.\nOutro aspecto que permitia precarizar o trabalho sob o manto do estágio era a possibilidade dada pelo artigo 82 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) em que cada Estado poderia ter sua própria norma. Isto gerava desconforto jurídico uma vez que a Consolidação das Leis Trabalhistas (CLT) é norma nacional, e poderia confrontar com disposição em contrário pela norma de estágio estadual. Isto, para além dos problemas de uniformização de procedimento, tanto para as escolas como para as empresas, gerava confusão e dificuldades para a fiscalização por parte do governo. Os fiscais do Ministério do Trabalho, ao notificar uma empresa, por encontrarem uma situação típica de trabalho precarizado ou irregular na forma de estágio pela CLT, eram, muitas vezes, confrontados com a legislação estadual, resultando na nulidade da notificação e da multa.\nNo final da década de 1990, as questões conceituais sobre estágio sofreram as primeiras intervenções, com a discussão, no Conselho Nacional de Educação (CNE), das Diretrizes Curriculares Nacionais,\n[...] agregando uma distribuição diferenciada entre prática profissional, atividades complementares e a tentativa de um maior aclaramento ou busca de aproximação entre o contexto da formação acadêmica, entre o âmbito teórico e o prático, porém somente tomou maiores proporções no governo de Luís Inácio Lula da Silva (LIMA, 2011, p. 4).\nPara enfrentar dificuldades das legislações anteriores, e tentando conceituar o estágio como assunto efetivamente educacional, tramitou uma nova proposta de lei, que revogou as anteriores, e alterou dispositivos da relação trabalhista, em meados da década de 2010.\nA nova proposta de lei sobre estágio foi enviada pelo governo federal, em mensagem ao Congresso Nacional, em 2006. O Projeto de Lei do Executivo foi aprovado primeiramente na Câmara dos Deputados. No Senado, o projeto foi apensado a uma proposta do Senador Osmar Dias, que teve preferência na tramitação. No final de 2007, foi aprovado. Por sofrer modificação, retornou à Câmara dos Deputados, onde teve a redação final aprovada. A Lei foi sancionada em 25 de setembro de 2008, sob o número 11.788. Com as contribuições incorporadas, assimilando as modificações propostas pelo Executivo, Câmara e Senado, e comparando com as normas anteriores, melhorou sensivelmente o conceito de estágio. Ela prevê duas grandes mudanças: o estagiário deve ter um tratamento diferenciado dentro da empresa, e a escola deve ser responsável por acompanhar e vincular o estágio ao processo didático-pedagógico de maneira formal.\nLogo, em seu artigo primeiro, a Lei define estágio como um ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, visando a preparação para o trabalho produtivo do estudante. Além disso, inscreve-o no itinerário formativo do estudante e aponta a necessidade de fazer parte do projeto pedagógico do curso nas instituições educacionais.\nVejamos as principais mudanças apresentadas pela nova legislação:\na) Define melhor estágio obrigatório e não obrigatório, contudo, ambos observam aos mesmos formalismos;\nb) A obrigatoriedade está definida no plano de cada curso, seja profissionalizante ou não. Portanto, a escola, ao prever estágio em seu projeto de curso, tem mais força nesta definição: o quanto e o que é obrigatório, já que está amparada em lei;\nc) Extensão, monitoria e iniciação científica só podem ser consideradas estágio se for previsto no projeto pedagógico do curso, e apenas para o estudante da educação superior;\nd) O Termo de Compromisso passa a ser firmado tripartite: estudante, escola e empresa;\ne) Estagiários passam a ter direito a férias remuneradas de trinta dias, após doze meses de estágio na mesma empresa; se for inferior deve ser proporcional, preferencialmente, durante suas férias escolares;\nf) O tempo máximo de estágio na mesma empresa é de dois anos, exceto quando se tratar de estudante portador de deficiência;\ng) Profissionais liberais com registros nos seus respectivos órgãos de classe podem contratar estagiários;\nh) É obrigatória a contratação de seguro de acidentes pessoais, no caso do estágio obrigatório, pela escola, e no caso do não obrigatório, pela empresa concedente;\ni) Tanto a escola como a empresa devem ter um responsável para acompanhar as atividades do estagiário. O responsável pela escola é o orientador, e o da empresa, supervisor. Ambos devem constar no Termo de Compromisso;\nj) A definição da jornada é uma novidade em relação à lei anterior: a carga horária fica limitada a seis horas diárias, em casos especiais a 8 horas, sendo sempre no máximo trinta horas semanais, ficando em meia jornada nos períodos de provas;\nk) Concessão de bolsa ou outra forma de contraprestação, bem como de auxílio-transporte, no caso de estágio não obrigatório. No caso de estágio obrigatório, a bolsa é opcional;\nl) Previsão de estágio também para os estudantes do Ensino Médio regular, para estudante estrangeiro e para estudante em cursos profissionalizantes de Educação de Jovens e Adultos (nesta modalidade abre exceção para participação de estudante das séries finais no Ensino Fundamental);\nm) Previsão legal para a interposição dos agentes de integração entre as instituições de ensino e a parte concedente do estágio, sendo que não pode representar nenhuma das três partes no Termo de Compromisso. O agente de integração pode ser licitado pela escola;\nn) Estabelece relação entre o número de funcionários e de estagiários, sendo que nas empresas com mais de 25 empregados não pode passar de 20% o número de estagiários; o descumprimento das regras rende punições tanto às empresas quanto às escolas;\no) Exclui o vínculo empregatício somente se for observado cumulativamente: matrícula, frequência regular do estudante, Termo de Compromisso e atividades desenvolvidas conforme anunciadas no Termo;\np) Os estudantes com deficiência têm 10% das vagas de estágio, sendo que a jornada diária não pode ultrapassar 4 horas. Podem ainda, renovar o estágio por mais de dois anos;\nq) Altera o artigo 428 da CLT, em que a lei geral que regula o trabalho é harmonizada com o novo conceito de estágio, controlando a precarização e as variações entre os estados;\nr) Altera o artigo 82 da LDB, definindo que cada ente federado só pode legislar sobre estágio observando esta lei, agora de caráter nacional.\nO projeto prevê mais rigor no controle dos estágios pelos estabelecimentos de ensino, além da exigência de apresentação, pelos estagiários, de relatórios semestrais sobre suas atividades, bem como o relatório final. As empresas que contratarem estagiários que não se efetivaram como empregados formais, também estão obrigadas a um relatório de avaliação, ao final do estágio.\nA gestão do estágio\nA gestão do estágio envolve aspectos práticos para consegui-lo, executá-lo, aprimorá-lo e supervisioná-lo, além de observar o aspecto pedagógico estrito, previsto no plano de cada curso.\nPara ter oferta de estágio e assegurar que seja de fato um ato educativo complementar à formação do estudante conforme a legislação, a instituição educacional deve prever um processo simples, mas formal, para ascender a esta condição. Não é necessário se preocupar com regulações extensas e burocráticas, mas prever pelo menos formulários de simples preenchimento, contratar uma apólice de seguro e ter um bom modelo de Termo de Compromisso.\nOs formulários imprescindíveis são: vistoria do local de estágio e apresentação do relatório de estágio, o qual deve conter o essencial, de compulsório preenchimento, ser verificado e vistado pelo professor-orientador.\nNão é necessário ter convênios com as pessoas jurídicas para a oferta de estágio. No entanto, para ampliar as possibilidades pedagógicas do estágio, é altamente recomendado que se tenha relações perenes com boas empresas. Isto possibilitará uma relação para além do estágio. Vejamos: a empresa pode abrir canais de integração para ações de inovação, empreendedorismo, outras parcerias com a escola, com o fim de aproveitar o potencial dos estudantes. Além disso, pode de antemão, preparar uma vaga para o estudante assim que ele se formar, visto que o estágio pode ser uma espécie de processo admissional.\nTer um portfólio de empresas bem relacionadas com o conjunto de estudantes, sendo a possibilidade de estágio uma porta de entrada para empreender, inovar, estender conhecimento, fazer pesquisa, e empregar é algo de se orgulhar para quem cuida de estágios e para quem é responsável pela extensão e pelo empreendedorismo inovador em uma instituição educacional.\nAo se relacionar com o setor produtivo, o estágio funciona como cartão de visita da qualidade dos estudantes da escola e uma vitrine das potencialidades. A partir daí esta relação com as pessoas jurídicas e profissionais liberais irão fatalmente evoluir para outras parcerias de enriquecimento mútuo, tendo um ganho pedagógico, social e econômico desejado por todos.\nA partir do contato com o ofertante de estágio, passa-se para a discussão do Termo de Compromisso - espécie de contrato de estágio. Este pode ser escrito numa única página, contendo sucintamente:\na) dados de identificação das partes, incluindo cargo e função do supervisor do estágio da parte concedente, do orientador da instituição de ensino e do estudante;\ne) plano de atividades, prevendo a avaliação dos progressos do estudante (que poderá ser na forma de aditivo ao Termo);\ni) motivos que poderão ensejar a rescisão do Termo;\nk) valor da bolsa e eventuais outros benefícios;\nl) valor do auxílio-transporte;\nm) o número da apólice e a companhia de seguro.\nNos Planos de Curso, o estágio deve ter uma atenção especial da escola. É absolutamente imprescindível que apareça nos cursos técnicos e superiores. A quantidade de horas para tal e o tipo de prática que devem constar no estágio estão diretamente ligadas ao perfil e robustez da formação técnica desejada.\nÀs vezes, uma grande quantidade de horas de estágio previsto no plano pode ser boa no papel, mas na prática pode representar um desastre pedagógico. Por isso, é recomendável atentar para os seguintes aspectos nos planos de curso e na orientação dos estágios:\na) Observar as regulamentações mínimas contidas nas decisões dos Conselhos Profissionais como, por exemplo, os Conselhos Regionais de Engenharia e Agronomia (CREAs) ou Conselhos Regionais de Contabilidade (CRCs);\nb) Seguir as regulamentações previstas nas resoluções do Conselho Nacional de Educação (CNE);\nc) Prever um mínimo de horas combinando com uma compensação pedagógica de práticas supervisionadas de laboratórios, ou em situação real de trabalho na própria escola, quando justificada a dificuldade de acesso ou a possibilidade de estágio para determinada região ou curso, dependendo da modalidade, como a Educação a Distância ou a Educação de Jovens e Adultos.\nAo findar o estágio, o estudante apresenta o relatório final ao seu orientador, que será o retrato de sua formação durante o itinerário do curso colocado em prática.\nA legislação brasileira ao definir inicialmente o estágio, a partir do interesse das empresas, proporcionou o alargamento do seu conceito, possibilitando a precarização do trabalho.\nA atual Lei de Estágio (Lei 11.788/08) busca superar esta situação colocando em evidência a necessidade de focar-se no interesse pedagógico da escola, inserindo o estágio como componente curricular.\nPercebemos que a legislação avançou; porém, torna-se imprescindível a atuação dos gestores em educação para executá-la plenamente e de maneira adequada, pois ela por si só não supera as dicotomias conceituais historicamente enraizadas em nossa cultura laboral.\nO estágio na educação brasileira, se trabalharmos para isso, deixará de ser uma forma de trabalho precarizado e passará a ser uma ação pedagógica transformadora, na preparação de nossos profissionais, ao tempo em que criamos elos e o reforço mútuo entre a escola, o currículo e o setor produtivo.\nTexto aprovado em 24 de junho de 2014\nBRASIL. Decreto n° 66.546, de 11 de maio de 1970. Institui a Coordenação do "Projeto Integração", destinada à implementação de programa de estágios práticos para estudantes do sistema de ensino superior de áreas prioritárias, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 11 maio 1970.\n______. Decreto nº 75.778, de 26 de maio de 1975. Dispõe sobre o estágio de estudantes de estabelecimento de ensino superior e de ensino profissionalizante de 2º grau, no Serviço Público Federal, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 27 maio 1975.\n______. Decreto nº 87.497, de 18 de agosto de 1982. Regulamenta a Lei nº 6.494, de 07 de dezembro de 1977, que dispõe sobre o estágio de estudantes de estabelecimentos de ensino superior e de 2º grau regular e supletivo, nos limites que especifica e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 19 ago. 1982.\n______. Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1° e 2º graus e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 12 ago. 1971.\n______. Lei nº 6.494, de 7 de dezembro de 1977. Dispõe sobre os estágios de estudantes de estabelecimento de ensino superior e ensino profissionalizante do 2º Grau e Supletivo e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 9 dez. 1977.\n______. Lei nº 8.859, de 23 de março de 1994. Modifica dispositivos da Lei nº 6.494, de 7 de dezembro de 1977, estendendo aos alunos de ensino especial o direito à participação em atividades de estágio. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 24 mar. 1994.\n______. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT). Diário Oficial da União, Brasília, DF, 26 set. 2008.\n______. Medida Provisória nº 1.952-24, de 26 de maio de 2000. Altera a Consolidação do Trabalho (CLT), para dispor sobre o trabalho a tempo parcial a suspensão do contrato de trabalho e o programa de qualificação profissional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 28 maio 2000.\n______. Orientação Normativa nº 7, de 30 de outubro de 2008. Estabelece orientação sobre a aceitação de estagiários no âmbito da Administração Pública Federal direta, autárquica e fundacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 4 nov. 2008.\n______. Portaria nº 1.002, do Ministério do Trabalho e Previdência Social, de 29 de setembro de 1967. Institui nas empresas a categoria de estagiário e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 6 out. 1967.\n______. Resolução nº 01, de 21 de janeiro de 2004. Conselho Nacional de Educação. Estabelece Diretrizes Nacionais para a organização e a realização de Estágio de alunos da Educação Profissional e do Ensino Médio, inclusive nas modalidades de Educação Especial e de Educação de Jovens e Adultos. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 4 fev. 2004.\nDER LANN, Regina Van et al Aspectos legais dos estágios curriculares. In: ENCONTRO NACIONAL DE ESTÁGIOS: ASPECTOS ÉTICOS E LEGAIS, 1., Curitiba. Anais... Curitiba: UFPR, 1997.\nESTÁGIO. In: HOUAISS, Antônio. Dicionário Houaiss da língua portuguesa Instituto Antônio Houaiss de Lexicografia. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.\nINSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ (IFPR). Disponível em: <http://reitoria.ifpr.edu.br/estagios>. Acesso em: 30/04/2014.\nMACHADO, Nilson José. Estágio nas licenciaturas: 300 horas. In: ENCONTRO NACIONAL DE ESTÁGIOS: ASPECTOS ÉTICOS E LEGAIS, 1., Curitiba. Anais.. Curitiba: UFPR, 1997.\nMINISTÉRIO DO TRABALHO E EMPREGO. Cartilha esclarecedora sobre a lei do estágio: lei 11.788/2008. Brasília, 2008.\nHistórico e aplicação da legislação de estágio no Brasil History and implementation of the legislation of internship in Brazil


Desde há 5 mil anos até aos dias de hoje, as terras de Almodôvar foram marcadas pela presença de múltiplos povos e episódios indissociáveis da História de Portugal. Monumentos megalíticos, a singular Escrita do Sudoeste, as ocupações romanas e islâmicas bem patentes nas Mesas do Castelinho, a “reconquista” cristã, provavelmente a primeira escola de teologia do Baixo Alentejo, histórias serranas da resistência absolutista, e toda uma vida entre a serra e a planície.\nCom a ocupação desde a Pré-história, os vestígios mais relevantes pertencem ao fenómeno megalítico (com o registo de diversas antas encontradas nas Freguesias de Santa Clara-a-Nova e Gomes Aires, estendendo-se até ao Rosário com a Estela do Monte Gordo). Do calcolítico, há a referir a presença de tholos (estruturas tumulares de falsa cúpula) localizadas na Freguesia de São Barnabé. No entanto, o fenómeno mais significativo deste território aparece com a Idade do Bronze, prolongando-se até à Idade do Ferro, com a descoberta de diversas estelas. Deste ultimo período, destaca-se a descoberta, no Concelho de Almodôvar de um número significativo de estelas funerárias epigrafadas com Escrita do Sudoeste, a escrita mais antiga da Península Ibérica (século VIII a V a.C.). Estas peças podem ser contempladas numa visita mais aprofundada ao Museu da Escrita do Sudoeste.\nCom a romanização da Península Ibérica, Almodôvar não escapou a este fenómeno. Pela sua localização geográfica preferencial nas ligações Norte-Sul e Este – Oeste deste território, desde cedo os romanos fixaram-se em Almodôvar, assinalando a sua presença através de diversos vestígios como os Castella ao longo da Ribeira de Oeiras, da barragem romana (única de construção em terra batida, preservada até hoje) e necrópole do Monte Novo do Castelinho, a mina de Brancanes, sem esquecer o destaque ao povoado de Mesas do Castelinho, onde se distinguem o traçado de ruas ortogonais e a construção de edifícios de elevado rigor urbanístico.\nDo período medieval, época entre os séculos IV ao VIII d.C., os vestígios ora designados de paleocristãos ou visigóticos (associados ao território das antigas dioceses de Paca e Ossonoba), são escassos. Com a ocupação islâmica, proliferam diversas alcarias ou cortes, que ainda hoje nomeiam boa parte da toponímia local e que tem a sua raiz na palavra árabe de aldeia (al-diya). É o caso de Alcariais dos Guerreiros de Cima (Gomes Aires), com uma ocupação humana entre os séculos IX e XIII, possuindo um rico conjunto de casas dos séculos X e XI, fruto do florescimento rural que a região conheceu em período islâmico.\nA esta época deve a vila de Almodôvar o seu nome e desenvolvimento, pois apesar de aí poder ter havido uma ocupação da Idade do Ferro, foi erguida uma fortificação ou almudaûár (casa ou castelo redondo). Com o topónimo Cerca do Castelo, crê-se que, nas proximidades entre o cerro de Santa Rufina e o atual depósito da água, poderá ter existido uma fortificação com uma eventual cerca inferior de recolha de rebanhos.\nNa primeira metade do século XIII os exércitos dos reinos cristãos pela Ordem de Santiago tomam posse do Garb (Algarve), tendo D. Afonso III chegado a terras algarvias por Almodôvar com a ajuda de almocreves moçárabes. O domínio cristão efectua-se entre 1238, com a conquista de Mértola, e 1245, com a tomada de Marachique.\nEm 17 de Abril de 1285, o rei D. Dinis elevou a concelho, por carta de foral, a então denominada Póvoa de Almodôvar, que em 1297 é doada à Ordem de Santiago, a quem, no final do século XIII pertence todo o Baixo Alentejo, com excepção do concelho de Odemira. Este foi um esforço de recuperação do dinamismo populacional e económico, outrora proeminente em período muçulmano e duramente afectado pela prolongada guerra da “reconquista”.\nO empenho no desenvolvimento deste território prosseguirá ao longo do século XIV, especialmente na sua segunda metade, quando as convulsões políticas, a peste e mesmo o devastador terramoto de 1356, haviam espalhado uma forte mortandade. As Inquirições Fernandinas de 1376 às vilas de Almodôvar e de Padrões dão-nos conta de uma sociedade na qual a agricultura se apresentava de subsistência, e onde o pastoreio assumia uma importante escala, tal como as actividades associadas da tecelagem, curtumes, apicultura, etc.\nA afirmação do poder real face aos domínios locais é em 1512 retomada com o novo foral de Almodôvar, no âmbito do processo nacional de reformas dos forais de D. Manuel I. É desse período o pórtico da Igreja Matriz de Santa Cruz, assim como a magnífica janela manuelina na actual Praça da República de Almodôvar, uma vila que vai paulatinamente crescendo e onde se destacaria, a construção do edifício dos paços do Concelho no século XVI e em 1680, a fundação do Convento de Nossa Senhora da Conceição, pela Ordem Terceira de São Francisco. Aí, presume-se, terá funcionado a primeira escola de teologia do Baixo Alentejo, cuja parte da valiosa biblioteca ainda se encontra “por descobrir” no Arquivo Municipal.\nCom a vitória do Liberalismo dá-se, por fim, a extinção das ordens militares e religiosas, sendo que para o Convento de Nossa Senhora da Conceição transitam em 1859, juntamente com o Tribunal e a Conservatória, os Paços do Concelho, onde a sua anterior localização dá lugar à cadeia (hoje Museu Severo Portela).\nSomente em 1928 é que a Autarquia se muda para a Rua Serpa Pinto onde se encontra na atualidade.


Secretaria de Gestão de Pessoas realiza roda de conversa com servidores do Conselho Tutelar e Centro Pop - Jornal na Net\nSecretaria de Gestão de Pessoas realiza roda de conversa com servidores do Conselho Tutelar e Centro Pop\nDivulgação - A capacitação para servidores do Centro Pop e Conselho Tutelar foi realizada pelo psicólogo Daniel Barbosa de Carvalho\nA Secretaria de Gestão de Pessoas (SGP) em parceria com a Secretaria de Assistência Social e Cidadania (SAS) realizou uma capacitação para funcionários do Centro de Referência Especializado para População em Situação de Rua (Centro POP) e do Conselho Tutelar. O foco desta parceria é capacitar os funcionários através de discussões em rodas de conversa.\nO tema abordado neste primeiro encontro foi o gerenciamento de conflitos: como lidar com o estresse e ansiedade nos tempos de pandemia, além de maneiras de auxiliar e encontrar estratégias para superação das dificuldades apresentadas durante o trabalho. A conversa foi direcionada pelo psicólogo Daniel Barbosa Carvalho, do Serviço Especializado de Segurança e Medicina no Trabalho (SESMT) da Prefeitura de Taboão da Serra.\nO secretário de Gestão de Pessoas, Dr. Alexandre Depieri, falou sobre a capacitação aos servidores. “A Secretaria de Gestão de Pessoas, realizou essa atividade com foco no gerenciamento de conflitos que surgem durante o trabalho. É importante que as equipes estejam preparadas para lidar com situações que acontecem corriqueiramente, principalmente os profissionais do Conselho Tutelar e do Centro Pop. Como gestão de pessoas, queremos dar um suporte aos nossos servidores para terem um local de trabalho mais tranquilo”, explicou.


Estimativa De Serviço Móvel - harperonside.com\nPROJETO DE IMPLANTAÇÃO DO SERVIÇO MÓVEL AERONÁUTICO EM VHF-AM NA PLATAFORMA BRZ Página 1 de 11 Instalação ou Modificação Projeto Executivo de Implantação Serviço Móvel Aeronáutico EPTA Cat “B” EPTA/Plataforma BRZ Nome do Órgão Solicitante M&M EMPRESA DE IMPLANTAÇÃO EQUIPAMENTOS LTDA. Autor do Projeto JOSÉ MARIA DA SILVA. A estimativa de faturamento é basicamente uma previsão de receita decorrente das vendas de um determinado produto ou a prestação de serviço de qualquer natureza em determinado período do ano. Ela pode ser feita analisando números anteriores das vendas da empresa e com certeza pode ajudar um planejamento de curto, médio e longo prazo. Os preços exibidos são apenas estimativas e não refletem variações relacionadas a descontos, geografia, congestionamentos e outros fatores. Pode haver cobrança de um preço fixo ou de uma taxa mínima. Os preços reais das viagens comuns e agendadas podem variar.\nCARACTERIZAÇÃO DOS ATENDIMENTOS DO SERVIÇO MÓVEL DE. Considerando-se erro de estimativa de 5% e confiabilidade e precisão da amostra de 95%, adotou-se o percentual de 50%, que fornece o tamanho amostral máximo, e com estes parâmetros obteve-se o número de 412 atendimentos as quais foram selecionadas. ABERTURA DE ESTIMATIVA DE SERVIÇO DE TELEFONIA MÓVEL PESSOAL. Todas as unidades da PMSP, das Administrações Direta e Indireta, devem preencher o formulário eletrônico, disponibilizado no endereço abaixo, com todos os dados solicitados, até o dia 24/04/2019, quarta-feira. Os Correios lançaram hoje 6 um novo serviço de telefonia móvel com a comercialização de chips e recargas de um plano pré-pago. O plano, ao custo de R$ 30, dará direito a 100 minutos de ligações de voz para qualquer celular e fixo de qualquer operadora e DDD ou 100 SMS ao mês. A expectativa .\nestimativa de preços, referente à contratação conjunta de Serviço Telefônico Fixo Comutado STFC, fixo-fixo e fixo-móvel, e de Serviço Móvel Pessoal SMP móvel-móvel, móvel-fixo e dados, nas modalidades Local, Longa Distância Nacional LDN e Longa Distância Internacional LDI, a ser executado de forma. Seu pedido de débito automático foi realizado. Entre em contato com seu banco daqui a dois dias úteis para autorizar a inclusão da conta Vivo Móvel em débito automático. Você. Restaurar móvel: o preço médio de um serviço de restauração de móveis é de R$ 150,00 por cada peça restaurada, podendo variar conforme as condições em que o móvel se encontra. Esses preços são apenas uma estimativa geral baseada em valores cobrados pelos principais serviços de marceneiros.\nPesquisa de Preços Realizada nos Moldes da IN nº05/2014. Finalmente, o sistema gerará uma lista de processos de compras públicas com os valores da média, mediana ou menor preço, que poderão ser utilizados para a etapa de Pesquisa de Preços. chamado de período de recorrência, é usada para fazer a estimativa do parâmetro. Se o período de recorrência envolver, por exemplo, três períodos de tempo, então para realizar a previsão da demanda no do período t, deve-se obter a média dos três períodos anteriores a, ou seja, a média da demanda nos tempos, ou seja.


Departamento de Antropologia | Museu Paranaense\nOs acervos etnográficos começam a ser constituídos e dar tom ao Museu Paranaense num contexto controverso: destinavam-se aos seus cuidados os “objetos da primitiva arte indígena” coletados durante o período de medição de terras do Paraná para a inserção dos migrantes e imigrantes.\nA gênese da “Seção Ethnographica” é, portanto, a de um centro de preservação de objetos cujos povos produtores estariam sendo esbulhados. Mas a sua origem não condena sua trajetória. Os agentes do Museu Paranaense agiram em defesa dos povos indígenas: politicamente, com denúncias públicas contra as agressões perpetradas; cientificamente, com estudos etnográficos pioneiros; e socialmente, adquirindo coleções diretamente dos artesãos indígenas.\nSob os cuidados do Departamento de Antropologia, importantes coleções oriundas dos povos indígenas da América Latina: Guarani, Xetá, Kaingang, Xokleng, Karajá, Kayapó, etnias do Rio Negro, povos xiguanos. Adornos corporais, artefatos de caça, instrumentos musicais, utensílios da alimentação, arcos, flechas, cestaria, máscaras rituais etc.\nTodo museu antropológico tem uma coleção original, única. No Paranaense, a do tcheco naturalizado brasileiro Vladimir Kozák se destaca. Culturas indígenas, caiçaras e expressões populares como a Congada da Lapa foram por ele registradas em filmes, fotografias, slides, pinturas, anotações de campo e em desenhos, conferindo ao MUPA interesse internacional de pesquisadores.\nPalestras, cursos de línguas indígenas, oficinas de expressões caiçaras e performances artísticas perfazem algumas das atividades culturais promovidas no estreito contato de nossa equipe com as populações tradicionais. Uma dinâmica contemporânea do Departamento de Antropologia alinhada à vocação do MUPA enquanto articulador de experiências interculturais.\nJosiéli Andréa Spenassatto


A utilizaçãeste por proteínas de rápida e lenta absolviçãeste nos momentos corretos (do manhã opte pelas proteínas por lenta absolviçãeste, como as DE carnes, por exemplo, que continuarão em óptima Parcela do POR DIA preenchendo as carências do seu corpo).\nÀs vezes nos dedicamos ao máximo durante os nossos treinos, contudo os resultados por um corpo Colossal que desejamos simplesmente não aparecem.\n“Acesse este Sitio e Conheça uma variedade do conteúdos exclusivos de que preparei especialmente para você.” Quaisquer nutrientes sãeste necessários de modo a a remodelaçãeste dos músculos e consequentemente no processo por hipertrofia. Portanto este importante quando se aborda a questãeste nutricional é saber o seguinte:  Qual nutriente é necessário?  Qual este período qual esse nutriente deve ser ingerido? Sendo assim este aconselhável para quem deseja ganhar massa é no seu pré treino consumir uma proteína do alta absorção como o Whey protein, 1 BCCA e 1 carboidrato por elevada absorçãeste como a maltodextrina.\nE já qual eu falei, irei aproveitar e falar da famigerada barriga de cerveja. Acredite! Nãeste é a coitada da cerveja que dá barriga e sim todo este excesso por comida e bebida qual você come e de que vai virar gordura pelo seu corpo.\nTrata-se do criar flexões, atividade com a qual Pode vir a trabalhar os braçESTES contudo igualmente os músculos peitorais e abdominais, logo é 1 exercício notável para qual seu corpo esteja em bom estado.\n"Este Genero de exercício Ainda mais comum de modo a aumentar a massa muscular é este levantamento de peso. Porém outras atividades identicamente conjuntamente sãeste eficazes, embora muitas vezes promovam aumento da massa muscular em menor escala. A corrida, por exemplo, é um exercício aeróbico, contudo qual fortalece a musculatura Destes membros inferiores.”\nEste qual é a hipertrofia e como influi pelo crescimento muscular e aumento do volume? As visite a página seguinte website quatro técnicas por treino Ainda mais importantes de modo a alcançar a hipertrofia e o crescimento.\n: 1 ótimo local por aprendizado é este sitio , porém possua cuidado, por tratar-se de um Clique Nesta página fórum, sempre Andam amadores de que insistem em disparar conselhos equivocados, esteja atento e procure confirmar em outros locais o de que você aprender.\nQuem disse que só dama se importa utilizando este cabelo? Essa questãeste é delicada de modo a os homens também igualmente similarmente identicamente conjuntamente, é algo sé especialmenterio. Para além Destes ...\nBateria incluída de modo a mais tempo de uso Use por 10 horas adicionais sem gastar a bateria do smartphone.²\nAs sete regras principais de modo a quem deseja ganhar massa muscular – Quais os exercícios Ainda mais eficazes? Suplementos desportivos são necessários? e Quanto tempo precisa para ficar bombado?\nESTES professores do educação física, treinadores e atletas acumulam muitas dúvidas em relação à tua dieta alimentar e/ou de seus alunos. Neste livro, do 115 páginas eu explico certos temas fundamentais na criação do uma alimentaçãeste correta.\nEssa brincadeira acabou a ser identicamente conjuntamente um combustível para ele treinar mais e Ainda mais, e Este momento o cara é 1 Bodybuilder respeitado.\nEducadora Física, criadora do treinamento on-line Programa Barriga por Sonho. Há mais de 15 anos vem transformando a vida de vizinhos e ajudando-as a conquistar a saúde e este corpo que em algum momento sonharam.


Pura exclusividade: convite de casamento com cristal Swarovski e totalmente personalizado. - Conviteria Santa Cruz\nA personalização de convites já foi uma tendência. Hoje é muito mais que isso! Na Conviteria Santa Cruz, a personalização sempre foi o próprio meio de trabalho. Não temos um catálogo fixo de convites e, por mais que possam existir peças semelhantes entre si, cada convite tem um ou vários detalhes que o torna único.\nA proposta de personalizar os convites e a papelaria permite harmonizarmos os materiais produzidos ao estilo dos noivos e do casamento. Aqui, procuramos ajudar os noivos a encontrar algo que represente a sua essência e personalidade, de modo a simbolizar aquilo que lhes é próprio. Esse tipo de composição transparece na arte do convite e proporciona maior aproximação emotiva entre os noivos e seus convidados.\nA prova disso é o maravilhoso convite que apresentamos hoje, desenvolvido para o casamento de Graziela e Marciano, celebrado no último dia 22 em Ibirubá, no interior do Rio Grande do Sul. Tudo neste modelo é exclusivo, a começar pelo brasão aplicado em relevo seco na aba de fechamento, cuja composição foi finalizada com um delicado cristal Swarovski. A elegante padronagem adamascada que ornamenta o envelope também foi desenvolvida com exclusividade, sendo utilizada na cobertura externa, no forro e também nos cardápios personalizados. O cartão foi impresso em relevo americano prata e a diagramação proporcionou, ao mesmo tempo, um aspecto limpo e elegante à composição. O acabamento com laço Chanel branco trouxe ainda mais charme e sofisticação ao modelo pertencente à linha Bora Bora 25.\nMuito obrigado, Graziela e Marciano, pela feliz oportunidade de criarmos esse material belíssimo… desejamos a vocês muito amor e felicidade. Agradecemos também a você pela visita em nosso site… para deixar sua experiência ainda mais especial, fotografamos todos os detalhes do convite. Esperamos que goste. Um abraço e até o próximo post!\nCódigo: Bora Bora 25.41


270 juízes assinam manifesto em defesa de Sergio Moro - O Cafezinho\n26 de junho de 2019 : 10h20 | Inscreva-se na TV Cafezinho\nÉ importante prestar atenção ao que está acontecendo. Há poucos dias, 30 juízes assinaram manifesto contra Sergio Moro, pedindo sua exclusão da Ajufe, a principal entidade que reúne magistrados e ex-magistrados no país.\nA reação não tardou. 270 juízes acabam de divulgar manifesto em defesa de Sergio Moro, e normalizam os diálogos vazados pelo Intercept, alegando que eram “diálogos interinstitucionais”.\nGrupo de juízes federais defende “diálogos interinstitucionais” de Sergio Moro\n26 de junho de 2019, 10h01\nCerca de 270 juízes federais saíram em defesa do ex-juiz Sergio Moro, posicionando-se contra a exclusão do atual ministro da Justiça da Associação dos Juízes Federais do Brasil (Ajufe). Segundo o grupo, os diálogos entre Moro e integrantes da operação “lava jato” são rotineiros nos fóruns do país e não ofendem o princípio da imparcialidade que rege a conduta de um magistrado.\nPara juízes, mensagens apenas revelam a preocupação de Sergio Moro com os procedimentos, sem qualquer relação com o mérito de cada denúncia\nConforme os juízes, as mensagens apenas revelam a preocupação do magistrado com os procedimentos, sem qualquer relação, por menor que seja, com o mérito de cada denúncia. “O magistrado, como centro decisório, desse complexo sistema, não se encontra impedido de dialogar com os demais atores envolvidos sobre questões não relacionadas ao mérito da ação”, diz a moção.\n“Não admitimos que a excelência desse hercúleo trabalho, verdadeiro ponto de inflexão no combate à corrupção e crimes cometidos por poderosos, seja aviltada por mensagens inócuas e criminosamente obtidas”, complementam.\nA moção de apoio é uma resposta ao pedido feito por 30 juízes para que a Ajufe exclua Moro de seus quadros. Desde que deixou a magistratura, ele se tornou sócio benemérito da entidade. O pedido, no entanto, foi arquivado pela associação ainda nesta terça-feira (25/6).\nEm nota, a Ajufe afirmou que “não existem elementos comprobatórios concretos, com base no estatuto da Ajufe, que justifiquem a instauração de processo administrativo, conforme solicitado no requerimento. Além disso, a evidente ilegalidade na obtenção das provas já impediria a instauração”.\nLeia a moção de apoio a Sergio Moro:\nOs juízes federais signatários do presente documento vêm perante o Presidente da AJUFE – Associação dos Juízes Federais do Brasil expressar a presente Moção de Apoio ao ex-juiz federal Sérgio Fernando Moro, atualmente Ministro da Justiça e Segurança Pública da República Federativa do Brasil.\nNo cumprimento de seus deveres, sempre com imparcialidade, julgou, condenou e também absolveu centenas de pessoas. Todas as suas decisões, sempre pautadas pela análise rigorosa das provas constantes nos autos, foram escrutinadas em várias instâncias recursais, através de centenas de recursos do próprio Ministério Público e dos advogados de defesa. Não admitimos que a excelência desse hercúleo trabalho, verdadeiro ponto de inflexão no combate à corrupção e crimes cometidos por poderosos, seja aviltada por mensagens inócuas e criminosamente obtidas.\nAline Teresinha Ludwig Corrêa de Barros\nAloysio Cavalcanti lima\nAna Beatriz Vieira da Luz Palumbo\nAna Paula Tremarin Wedy\nAnderson Fernandes Vieira\nAndre Wasilewski Duszczak\nAndrea de Araujo Peixoto\nAnna Cristina Rocha Gonçalves\nAnne Karina Stipp Amador costa\nAntônio Fernando Schenkel do Amaral e Silva\nBianca Geórgia Cruz Arenhart\nBraulino da Matta Oliveira Junior\nCaio Castagine Marinho\nCarla Dumont Oliveira de Carvalho\nCarla Teresa Bonfadini de Sa\nCassio Murilo M Granzinoli\nClaudia Mantovani Arruga\nClaudia Maria Resende Neves Guimaraes\nClaudia Rocha Mendes Brunelli\nClaudio Roberto Canata\nCristiane M Botelho\nDanilo Fontenelle Sampaio\nDasser Lettiere Jr\nDavid Rocha Lima de Magalhães e Silva\nDayana Biao de Souza Moinhos Muniz\nDayse Starling Motta\nDênio Silva Thé Cardoso\nDerivaldo de Figueiredo Bezerra Filho\nDiana Maria Wanderlei da Silva\nDiego de Amorim Vitório\nDouglas (Camarinha) Gonzales\nEliana Rita Maia Di Pierro\nEmanuel José Matias Guerra\nEmilson da Silva Nery\nErico Sanches Ferreira dos Santos\nFábio Luparelli Magajewski\nFabio Nunes de Martino\nFabíola Queiroz de Oliveira\nFlávia de Toledo Cera\nFrancisco Luís Rios Alves\nFrederico Romaniello Teles Baeta Zebral\nGabriel von Gehlen\nGrigório Carlos dos Santos\nGustavo André Oliveira dos Santos\nHélio Egydio Matos Nogueira\nHenrique Gouveia da Cunha\nHermes Gomes Filho\nIvan Arantes Junqueira Dantas Filho\nJanaina Siqueira (Barreiros Leal)\nJesus Crisóstomo de Almeida\nJoaldo Karolmenig de Lima Cavalcanti\nJoão Carlos Cabrelon de Oliveira\nJoão Miguel Coelho dos Anjos\nJoão Paulo Abe\nJose Alexandre Franco\nJosé Eduardo A. Leonel Ferreira\nJosé Eduardo de Almeida Leonel Ferreira\nJosé Eduardo Nobre Matta\nJosé Henrique Prescendo\nKaren Éler Pesch\nKarine Costa Carlos Rhem da Silva\nkatia cilene balugar firmino\nLeandro André Tamura\nLeo Francisco Giffoni\nLeoberto Simão Schmitt Junior\nLeonardo Müller Trainini\nLeonardo Pessorrusso de Queiroz\nLorena de Sousa Costa\nluciana laurenti gheller\nLuis Eduardo Bianchi Cerqueira\nLuiz Airton de Carvalho. Juiz Federal Aposentado\nManoel Pedro Martins de Castrol Filho\nMarcel Queiroz Linhares\nMarcelo Carvalho Cavalcante de Oliveira\nMárcia Souza e Silva de Oliveira\nMarcia Vogel Vidal de Oliveira\nMarcos Cesar Romeira Moraes\nMarcos Vinicius Lipienski\nMarga Barth Tessler\nMaria cristina Botelho\nMaria Izabel Gomes Sant’Anna de Araujo\nMaria lucia luz leiria\nMarila da Costa Perez\nMarília Rechi Gomes de Aguiar Leonel Ferreira\nMonica Aparecida Bonavina Camargo\nMonica Lucia do Nascimento Frias\nMonique Martins Saraiva\nMurilo Fernandes de Almeida\nNeian Milhomem Cruz\nNey Gustavo Paes de Andrade\nNilce Cristina Petris de Paiva\nNoemi Martins de Oliveira\nOlívia Mérlin Silva\nPaula Emilia Moura Aragão de Sousa Brasil\nPaula Mantovani Avelino\nPaulo Ernane Moreira Barros\nRafael Andrade de Margalho\nRafael Lago Salapata\nReginaldo Márcio Pereira\nRenata Costa Moreira Musse Lopes\nRicardo Uberto Rodrigues\nRicardo William Carvalho dos Santos\nRoberto Cristiano Tamantini\nRodrigo Pinheiro do Nascimento\nRomulo Gobbi do Amaral\nRosa Maria Pedrassi de Souza\nRosilene maria clemente S Ferreira\nSabrina Bonfim de Arruda Pinto\nSabrina Ferreira Alvarez de Moura Azevedo\nSandra Maria Correia da Silva\nSérgio Fiuza Tahim de Sousa Brasil\nSimone Diniz Bretas\nSócrates Hopka Herrerias\nSuane Moreira Oliveira\nTarcisio Barros Borges\nValeria da Silva Nunes\nVanderlei Pedro Costenaro\nVanila Cardoso Andre de Moraes\nVitor Barbosa Valpuesta\nVitor Marques Lento\nWanessa C. Molinaro Ferreira Serafim\nWarney Paulo Nery Araujo\nRevista Consultor Jurídico, 26 de junho de 2019, 10h01\n« Paulsen diz que 2º julgamento de Lula no TRF4 “não tarda muito”\nJuro do cartão sobe para 300% ao ano! »\n04 de julho de 2019 às 16h25\nWilliam Douglas,,, ahahahahahhaa…NORMAL!\n27 de junho de 2019 às 11h08\nOs vazamentos mal começaram.. . e se vier coisa ainda pior? Ainda teremos áudios…Glenn deixou claro para a deputada bolsonarista que ela vai ser arrepender de ter dito para ele mostrar os aúdios. Esses 270 juízes podem acabar totalmente desmoralizados.\n27 de junho de 2019 às 09h40\nSão juízes da mesma estirpe de Moro , são parciais , vendedores de sentença , são o mais puro lixo do judiciário brasileiro , verdadeors vermes iguais ou piores que Moro , nada de novidade.\n26 de junho de 2019 às 22h30\n26 de junho de 2019 às 18h50\nA Luta de Classes também ocorre nas Instituições, e ainda não é a toa que não se vê quase nenhum Juiz advindo de família pobre ou ainda pouco se vê negro como magistrado. Aos que acham que estar com a maioria seria o “lado certo” (aliás, quanta saudade dos tempos em que juízes se posicionavam em relação a defesa de temas jurídicos, ao invés de temas politiqueiros ou para ter criminosos de estimação – e juiz que divulga conversa ilegalmente para tentar influir em eleições seria preso em qualquer país sério), gostaria de lembrar de uma citação do Darcy Ribeiro: “Fracassei em tudo o que tentei na vida. Tentei alfabetizar as crianças brasileiras, não consegui. Tentei salvar os índios, não consegui. Tentei fazer uma universidade séria e fracassei. Tentei fazer o Brasil desenvolver-se autonomamente e fracassei. Mas os fracassos são minhas vitórias. Eu detestaria estar no lugar de quem me venceu”.\n26 de junho de 2019 às 18h52\nE ainda, a “maioria” dos que decidem, não significa necessariamente uma “maioria”.\n28 de junho de 2019 às 07h41\nO que tem “luta de Classes” a ver com a roubalheira de Cunha, Lula e Cabral???????\nVc sao meio doentes as vezes…\n26 de junho de 2019 às 18h22\n270 X 30??? Isso dá…9 X 1.\nIsso é que é goleada.\nDomingo a gente fecha o caixão do presidiário.\n26 de junho de 2019 às 16h55\nSabendo como funciona essa corporação medieval, sob os princípios da maçonaria, da ‘justiça’ lavajateira da Casa Grande, no Brasil, a única surpresa, e bota surpresa nisso, são esses tais de 30 juízes fora da panelinha.\nEssa é a novidade, a ordem unida corporativa é o mais dos mesmos, desde sempre.\nPS: Essa é mais uma turma dos que não se acham deuses, tem certeza.\n26 de junho de 2019 às 14h27\nBom, a gente supõe q a imparcialidade desses q o apoiam é igual a do moro.\n26 de junho de 2019 às 13h54\n26 de junho de 2019 às 13h52\nEu acredito mais que esses 270 juízes\nsão cabeças envenenadas pela Grande Mídia\n(que trabalha para os interesses dos brasileiros?). .\nDigo isto porque muitos parentes meus,\nde nível superior,\nbem sucedidos na vida,\nainda são Bolsonaro e Sérgio Moro.\nEmbora eu não exclua influências outra$$,\na partir de nossos inimigos superpoderosos\nque cobiçam nossas riquezas\n(e levam a preço de quase nada,\nsob a complacência da GM,\nque não faz Lava Jato sobre isto)……..\nEnquanto as pessoas não forem esclarecidas sobre o papel da GM\n(fundamental para o Mal)\nnão tem jeito…………\n26 de junho de 2019 às 20h22\nNesse caso a ocasião não faz o ladrão,apenas revela! É só observar como o lixo se acumula rápido!\n26 de junho de 2019 às 12h41\nEssa associação foi citada como representante da lava jato. Deltan demorou a acionar. No Brasil são mais de 70 mil magistrados.\n26 de junho de 2019 às 13h12\nO total de juízes no Brasil em 2015 era de 16.281.\n3.371 na Justiça Trabalhista.\n11.361 na Justiça Estadual.\n1.549 na Justiça Federal.\nO número hoje deve ser um pouco maior, mas 270 de 1.600 ou 1.700 é bastante significativo. E é gente da ativa e séria. Não aquela meia dúzia de palhaços com barbão hippie e tatuagem de Che Guevara no braço.\n26 de junho de 2019 às 12h14\n270 a favor, 30 contra. Realmente estou do lado certo. Enquanto a esquerda fracassada, corrupta e ultrapassada insistir em tentar manchar o nome do verdadeiro herói do povo brasileiro, Dr. Sérgio Moro, o povo brasileiro dará a resposta apoiando o nosso herói e a Lavajato.\n26 de junho de 2019 às 12h24\n04 de julho de 2019 às 16h24\n‘Olavo’… ‘çei’… nome bem sugestivo pra um passador de pano do Batoré de toga…\n26 de junho de 2019 às 11h57\nIsso cheira a fascismo.\n28 de junho de 2019 às 07h44\nToma banho que o cheiro passa.\n26 de junho de 2019 às 11h55\nAs revelações do site The Intercept Brasil, mostrando o conluio entre o ex-juiz Sérgio Moro e a força tarefa da Lava Jato para condenar Lula sem provas, comprovam a existência de uma “conspiração política” contra o ex-presidente Lula, ficando, portanto, comprovada a imparcialidade e a suspeição do ex-juiz Sério Moro no julgamento de Lula. “O Supremo Tribunal Federal tem agora o dever de retirar todas as consequências destas gravíssimas irregularidades que conduziram a uma condenação injusta e ilegal e, consequentemente, libertar Lula e anular a sua condenação”. A corrupção é tão importante quanto a democracia e o Estado de Direito. “Mas no caso de Lula, ela foi usada para alimentar estratégias que o eliminassem do jogo político, a fim de permitir que Bolsonaro chegasse ao poder e, em seguida, ‘recompensasse’ Sérgio Moro, nomeando-o ministro da Justiça”, utilizando-se de “lawfare”, que é a manipulação das leis e dos procedimentos jurídicos para fins de perseguição política. É o uso indevido do Direito contra inimigos, objetivando a condenação e a prisão de Lula, mesmo sem prova, com respaldo do Departamento de Justiça dos Estados Unidos que os orientou para tirar Lula da corrida presidencial para que ele não fosse eleito Presidente da República. Essa gente deveria ser exonerada de seus cargos a bem do Serviço Público. As máscaras de Moro, Deltan Dallagnol e sua trupe, caíram! Foi necessário chegar aqui, no país do carnaval, um renomado, corajoso e o maior jornalista do mundo, o norte-americano, Green Glennwald, para denunciar o escândalo da Lava Jato, desferindo golpes fulminantes nessa corja de bandidos, através do site The Intercept Brasil, do qual é cofundador; desbaratar e acabar com a farra, e a farsa dessa quadrilha que está à frente da Lava Jato, deixando-a de joelhos. Acabou! Caiu a máscara dos algozes e perseguidores de Lula! A vida é assim: “Aqui se faz, aqui se paga!” “Quem com grampo fere, com grampo, será ferido!” É a lei do retorno. Cadeia pra essa corja! Parabéns, Green Glennwald! “In Lula we trust!” #LulaLivre #LulaPresoPolítico #LulaPerseguidopelaJustiça #LulaCondenadoSemProva #LulaInocente (Poeta nordestino, de Sousa, no Sertão da Paraíba)??????✊\n27 de junho de 2019 às 07h18\nMuito bem, Ubirajara!\nSó acho que a conspiração revelada não é APENAS contra Lula. É contra toda a classe trabalhadora, maioria absoluta do povo brasileiro, que ele representa.\n28 de junho de 2019 às 08h00\nclasse trabalhadora? que faz demonstracao quarta-feira a tarde?\nquem trabalha mesmo sabe como é dificil ganhar dinheiro e é totalmente contra as roubalheiras e esbanjos do governo.\n26 de junho de 2019 às 11h38\nA maffia agiu cedo, esta sentindo que o mundo está caindo bajo sus pies.\n26 de junho de 2019 às 10h57\nÉ bom guardar a relação… as futuras defesas em que esses senhores estiverem envolvidos já sabem o que deverá acontecer.\n26 de junho de 2019 às 14h07\nEu penso igual ao Melo. Guardar esses nomes. Se você cair, por um azar do destino…. Se for PT então, condenação certa…..


Anjos e demônios (Robert Langdon Livro 1) eBook: Dan Brown: Amazon.com.br: Loja Kindle\nEconomize R$ 39,46 (79%)\neBook Kindle R$ 10,44\nA primeira aventura de Robert LangdonDA LISTA DE MAIS VENDIDOS DA REVISTA VEJA.Antes de decifrar O Código Da Vinci, Robert Langdon, o famoso professor de simbologia de Harvard, vive sua primeira aventura em Anjos e demônios, quando tenta impedir que uma antiga sociedade secreta destrua a Cidade do Vaticano.Às vésperas do conclave que vai eleger o novo Papa, Langdon é chamado às pressas para analisar um misterioso símbolo marcado a fogo no peito de um físico assassinado em um grande centro de pesquisas na Suíça.Ele descobre indícios de algo inimaginável: a assinatura macabra no corpo da vítima é dos Illuminati, uma poderosa fraternidade que ressurgiu disposta a levar a cabo a lendária vingança contra a Igreja Católica. De posse de uma nova arma devastadora, roubada do centro de pesquisas, ela ameaça explodir a Cidade do Vaticano e matar os quatro cardeais mais cotados para a sucessão papal.A antiga sociedade ressurgiu disposta a levar a cabo a lendária vingança contra a Igreja Católica, seu inimigo mais odiado. De posse de uma nova arma devastadora, roubada do centro de pesquisas, ela ameaça explodir a Cidade do Vaticano e matar os quatro cardeais mais cotados para a sucessão papal.Correndo contra o tempo, Langdon voa para Roma junto com Vittoria Vetra, uma bela cientista italiana. Numa caçada frenética por criptas, igrejas e catedrais, os dois desvendam enigmas e seguem uma trilha que pode levar ao covil dos Illuminati - um refúgio secreto onde está a única esperança de salvação da Igreja nesta guerra entre ciência e religião.Contém trecho do novo livro de Dan Brown, Inferno.Em Anjos e Demônios, Dan Brown demonstra novamente sua habilidade de entremear suspense com fascinantes informações sobre ciência, religião e história da arte.\nLivros semelhantes a Anjos e demônios (Robert Langdon Livro 1)\neBook KindleR$ 28,49 O Símbolo Perdido (Robert Langdon Livro 3)\neBook KindleR$ 28,49 Inferno (Robert Langdon Livro 4)\neBook KindleR$ 28,49 Fortaleza digital\neBook KindleR$ 28,49 Ponto de impacto\neBook KindleR$ 28,49 Estripador - Diários de Stefan - vol. 4\nL. J. SmitheBook KindleR$ 21,76 Próxima\nLista de mais vendidos da Amazon: #2,967 entre os mais vendidos na Loja Kindle (Conheça os 100 mais vendidos na Loja Kindle)\nR$ 28,49 O Símbolo Perdido (Robert Langdon Livro 3)\nR$ 28,49 Inferno (Robert Langdon Livro 4)\nR$ 28,49 Fortaleza digital\nR$ 28,49 Avaliação de clientes 4.7 de 5 estrelas\n5.0 de 5 estrelasLivro Espetacular! Recomendo a Leitura!\nem 3 de agosto de 2016Formato: eBook Kindle\n5.0 de 5 estrelasgarantia de um tempo bem investido numa trama que vale a pena mergulhar de cabeça\nAVALIADOR TOP 50 em 9 de fevereiro de 2016Formato: eBook Kindle\n5.0 de 5 estrelasPrimeiro do Dan Brown. Recomendo!\nem 11 de janeiro de 2016Formato: eBook Kindle\n4.0 de 5 estrelasGostei muito!!! :)\nAVALIADOR TOP 50 em 6 de junho de 2015Formato: eBook Kindle\n5.0 de 5 estrelasEspetacular !\n5.0 de 5 estrelasTambém muito bom!!\nAVALIADOR TOP 50 em 11 de dezembro de 2015Formato: eBook Kindle\nDesde a leitura de ponto de impacto passei a gostar do estilo de Dan Brown. Anjos e demônios segue o padrão de ponto de impacto: eletrizante. Te prende do começo ao fim. A cada capítulo queria saber logo o desenlace. Vale muito a pena ler. Recomendo!!\n4.0 de 5 estrelasInteressante, muito bom recomendo\nDan Brown segue a mesma linha do Código Da Vinci, o livro eu muito longo para retratar os acontecimentos em apenas 1 dia, mas o final eu fascinante.Me fascina os assunto que o autor traz na história, despertando novos interesses. Detalhista e com uma linguagem de fácil compreensão, tornam a leitura prazerosa. Agora vou incitar o livro inferno\n3.0 de 5 estrelasPrefiro o Código da Vinci\nem 13 de novembro de 2015Formato: eBook Kindle\nO livro segue o estilo de escrever de Dan Brown, com reviravoltas e muita referência religiosa. Sinceramente eu acho que ele é um católico frustrado. No entanto não fiquei tão fascinado quanto a narrativa do Código da Vinci, que julgo ser muito melhor.\n1.0 de 5 estrelascancelamento por arrependimento\n5.0 de 5 estrelasExcelente, ja comecei o próximo!!!\nEste foi o primeiro livro que li deste autor, excelente literatura. Já comecei a ler o livro 2.Recomendo muito este livro.\nPublicado há 5 meses por Reginaldo D.C.\n5.0 de 5 estrelasAção e mais ação\nDan Brown com sua forma detalhada de explicar uma cena de ação e deixando todos loucos pela quantidade de detalhes, sobre o VATICANO e seu CONCLAVE.Leitura recomendada.\nPublicado há 7 meses por Tiago Melgaço\nAssim como o livro O Código da Vinci, Dan Bronw acertou novamente na escrita de Anjos e Demônios. Ótimo texto com uma história envolvente e misteriosa.\nPublicado há 11 meses por Danilo Henrique Mazoni\n5.0 de 5 estrelasSurpreende\nPublicado há 13 meses por Theuscb\nPublicado há 13 meses por Lorena Batista Ramalho e Torres Noronha\nO livro é muito bem escrito, possui uma trama envolvente que mantém o leitor preso a ele até o final.\nPublicado há 18 meses por Luciana Freitas


a)\to conceito de "Ondas de Transformação" (TOFFLER, 1980, p. 24): trata-se dos grandes momentos históricos de evolução da sociedade humana, cada qual com seus paradigmas próprios relacionados aos aspectos político, econômico, social, tecnológico e organizacional;\nb)\to conceito de "Eras Empresariais" (MARANALDO, 1989, p. 60): trata-se dos estágios de evolução empresarial, a partir da Revolução Industrial (Segunda Onda de Transformação), cada um com seus paradigmas gerenciais próprios;\nc)\to conceito de "Modelos de Gestão": trata-se do conjunto próprio de concepções filosóficas e idéias administrativas que operacionalizam as práticas gerenciais nas organizações\na)\tDurante a 2ª Revolução Industrial, inicia-se, em torno de 1920, a Era da Gestão Empresarial, a qual se divide em 4 períodos diferentes:\nc)\tAs duas últimas Eras (Qualidade e Competitividade) correspondem às Novas Abordagens da Administração, que são os seguintes:\nAvaliação e promoção lentas\nTrajetórias de carreira não-especializadas\nMecanismos de controle implícitos\nEmprego a curto prazo\nAvaliação e promoção rápidas\nTrajetórias de carreira especializadas\nMecanismos de controle explícitos\nFonte:\tOUCHI,1985, p. 59.\na)\tQuanto ao uso do poder:\na)\tpraticamente todos os novos modelos gerenciais são baseados na filosofia de redução da estrutura formal das organizações, na busca de maior flexibilidade;\nb)\tas novas tecnologias de trabalho, sobretudo a informática, estão possibilitando a automação de diversos processos administrativos, fabris, operacionais e comerciais, reduzindo a necessidade de recursos físicos e tornando os processos organizacionais cada vez mais intangíveis e viabilizando o surgimento de "produtos virtuais" (por exemplo, o MP3, na área da música ou o "e-book", na área editorial);\nc)\taumento das relações de parceria, seja na busca de foco no negócio essencial da empresa ("core business"), seja pela evolução das operações de logística integrada, através de tecnologia da informação, formando redes de valor ("networks")\na)\tcapacidade para entregar, rápida e globalmente, uma grande variedade de produtos sob medida;\nb)\tserviços "incluídos" nos produtos como valor agregado ao cliente;\na)\tcomo mapear o conhecimento (competências individuais) existentes nas empresas?\nb)\tonde se encontram as expertises e habilidades centrais da empresa relacionadas às core competences?\nc)\tcomo facilitar e estimular a explicitação do conhecimento tácito dos trabalhadores?\nd)\tcomo atrair, selecionar e reter pessoas com as requeridas competências, habilidades e atitudes?\ne)\tcomo manter o equilíbrio entre o trabalho em equipe e o trabalho individual e entre o trabalho multidisciplinar e a requerida especialização individual?\nf)\tcomo utilizar os investimentos em informática e em tecnologia de comunicação para aumentar o conhecimento da empresa e não apenas acelerar o fluxo de informações?\ng)\tquais sistemas, políticas e processos devem ser implementados para moldar comportamentos relacionados ao estímulo à criatividade e ao aprendizado?\nh)\tcomo incentivar e premiar o knowledge sharing (compartilhamento de conhecimento) e desencorajar o knowledge holding (que as pessoas guardem o conhecimento para si próprias)?\ni)\tcomo tornar a empresa aberta ao conhecimento externo? Como ampliar e capturar o fluxo de conhecimentos, insights e idéias provenientes de clientes, parceiros, fornecedores e da comunidade em geral?\na)\tcapital humano - capacidade organizacional que uma empresa possui de suprir as exigências do mercado. Está nas habilidades dos funcionários, em seus conhecimentos tácitos e nos obtidos nas suas informações profissionais, na busca permanente de atualização de saber, nas informações alcançáveis, nas informações documentadas sobre clientes, concorrentes, parceiros e fornecedores. Essencialmente diz respeito às pessoas, seu intelecto, seus conhecimentos e experiências;\nb)\tcapital estrutural - soma das patentes, processos, manuais, marcas, conceitos, sistemas administrativos, bancos de dados disponibilizados, tecnologia, estruturas organizacionais;\nc)\tcapital de clientes - é o valor dos relacionamentos de uma empresa com as pessoas com as quais faz negócios.\na)\tcapital organizacional - competência sistematizada e em pacotes, além de sistemas de alavancagem dos pontos fortes inovadores da empresa e do capital organizacional de criar valor;\nb)\tcapital de inovação - força de renovação de uma empresa, expressa como propriedade intelectual, que é protegida por direitos comerciais, e outros ativos e valores intangíveis, como conhecimentos, receita e segredos de negócios; e\nc)\tcapital de processo - processos combinados de criação de valor e de não-criação de valor.\na)\tna forma de conhecimento dentro da cabeça de cada pessoa.\nb)\tna forma de conhecimento adicional que é gerado quando as pessoas se relacionam e compartilham o seu conhecimento.\nc)\tna forma de conhecimento armazenado em livros, revistas, jornais, fotografias, desenhos, fitas, discos, CD, CD – Rom, Bases de Dados, etc.\nb)\tagilização do processo de tomada de decisões;\nc)\tmaior eficiência na previsão de mudanças e nas ações evitando-se surpresas;\ne)\teliminação da obtenção e processamento da mesma informação em duplicidade;\ng)\taprendizado abrangendo toda a organização, inclusive a administração; e


Café & Aspirinas: Outubro 2010\nDilma é Presidenta! Agora, ninguém segura a mulherada do Brasil!!\nPostado por Zeza às 19:32 2 comentários: Links para esta postagem\nMarcadores: Dilma, eleições 2010, Mulheres, PT\nO discurso do ano\n“Se você é uma menina bonita, tem que conseguir 15 votos. Pegue a lista de pretendentes e mande um e-mail. Fale que quem votar em mim tem mais chance com você”. (José Serra, Out/2010)\nPostado por Zeza às 15:22 4 comentários: Links para esta postagem\nMarcadores: eleições 2010, Mulheres, Prostituição Infantil, Serra\nMúsica de Aniceto do Império\nPostado por Zeza às 18:56 Um comentário: Links para esta postagem\nO Papa, o aborto e outras miudezas\nEste texto é do Zé do Armarinho, que atende no balcão do blog Armarinho da Política, onde fornece "aviamentos da vida pública e outras miudezas mais". O aborto foi tema aqui no Café em Ser ou não ser contra: esta não é a questão.\nPostado por Zeza às 04:32 Um comentário: Links para esta postagem\nMarcadores: Aborto, Dilma, eleições 2010, Mulheres, Papa, Serra\nTarso dá o recado à militância\nCoisa mais querida o nosso governador!!!\nCopia do RS13 tu também e divulga!\nPostado por Zeza às 17:11 Um comentário: Links para esta postagem\nMarcadores: Dilma, eleições 2010, Lula, PT, Serra, Tarso Genro\nPostado por Zeza às 16:06 Um comentário: Links para esta postagem\nParabéns, companheiro Presidente!\nAo querido Presidente Lula, felicitações por mais essa primavera!!\nAutores: Dimas Costa e Eleu Salvador\nOuça na voz de Wilson Paim\nPostado por Zeza às 11:25 Um comentário: Links para esta postagem\nWagner Tiso atualiza o hit Sem Medo de Ser Feliz (Lula Lá)\nO Sr. Cloaca pediu, eu copiei e aí está a versão Dilma 2010 do clássico Lula Lá! Pura emoção.\nPostado por Zeza às 01:46 2 comentários: Links para esta postagem\nMarcadores: Cloaca News, Dilma, eleições 2010, Lula, Mulheres, PT\nDilma pede aos apoiadores paz e tolerância na reta final\nVídeo postado no RS13\nPostado por Zeza às 15:42 4 comentários: Links para esta postagem\nPostado por Zeza às 16:07 2 comentários: Links para esta postagem\nRecado ao povo negro do Brasil\nEste vídeo foi postado por um eleitor negro que explica, com muita simplicidade, por que seu voto vai para Dilma.\nPostado por Zeza às 15:43 5 comentários: Links para esta postagem\nMarcadores: Dilma, eleições 2010, Marina, PSDB, PT, Serra\nGlobo descobre um segundo OVNI\nAlém da bolinha de papel captada pelas câmeras do SBT e da Record, outro objeto voador não identificado (OVNI) teria atingido a cabeça do candidato José Serra em atentado sofrido durante atividade de campanha no RJ. As câmeras da Rede Globo flagaram um aviãozinho de papel que, segundo o perito consultado pela emissora, é de modelo similar ao dos aviões que atingiram as Torres Gêmeas. "O edema e o tipo de ferimento provocados pelo objeto são compatíveis com o avião de papel encontrado na cena do crime", afrmou o perito do CSI, que preferiu não ser identificado.\nPostado por Zeza às 01:37 13 comentários: Links para esta postagem\nPostado por Zeza às 15:23 Um comentário: Links para esta postagem\nPorto Alegre! Pega a bandeira, vem pra rua, vem participar!\nCopiado do Armarinho da Política - copia e divulga!!\nPra ver a agenda completa de campanha e outras informações, acessa o RS13, o novo site dos gaúchos pela Dilma.\nPostado por Zeza às 12:21 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nPostado por Zeza às 16:56 Um comentário: Links para esta postagem\nMarcadores: ambiente, Dilma, eleições 2010\nPostado por Zeza às 23:35 Um comentário: Links para esta postagem\nNa hora do pegapracapá, a esquerdinha sobe no muro\nO que é pior, a direção nacional do PSOL orientar a militância a anular o voto ou a Marina não revelar sua posição com a desculpa de que "o voto é secreto"?\nPosições claras sobre o futuro do Brasil - coisa da Dilma.\nFicar em cima do muro - coisa do PSDB e agora também do PSOL, do PV...\nPostado por Zeza às 22:37 11 comentários: Links para esta postagem\nMarcadores: Dilma, eleições 2010, Esquerdinha, Marina, PSDB, PSOL, Serra\nSerra promete roubar o Pronasci do Ministério da Justiça\nEm passagem por Porto Alegre ontem (13/10), acompanhado da governadora derrotada Yeda Crusius, o Zé aproveitou pra dizer mais umas bobagens. Uma delas foi destacada pelo folhetinho de campanha tucano ZH:\n"O Pronasci é um programa muito fraquinho. Vou criar um Ministério da Segurança e vamos englobar tudo aquilo que tem no Ministério da Justiça que cuida da área, inclusive o Pronasci. Foi um programa que não deu em nada." (José Serra)\nEntendi mal ou ele vai criar um outro ministério pra englobar o programa que ele acha fraquinho, que não deu em nada? Pra quem ainda não conhece o Pronasci, aí vão informações básicas sobre o programa, retiradas do site do Ministério da Justiça.\nPra refletir: O Pronasci é fraquinho? Não deu em nada? Não é mancada da coordenação de campanha do Zé deixar que ele venha justamente ao RS falar mal do projeto do ex-ministro da Justiça e futuro governador dos gaúchos, Tarso Genro, ineditamente eleito no primeiro turno com quase 3,5 milhões de votos?\nPostado por Zeza às 16:29 3 comentários: Links para esta postagem\nMarcadores: eleições 2010, Serra, Tarso Genro, Yeda, Zé\nNo blog do Beto Bertagna, encontrei este cartaz, criado por Bruno Barros, que coloca na balança os feitos dos governos PSDB e PT nos oito anos em que cada partido esteve na presidência. É básico, mas pela simplicidade, eu gostei. Um cartaz pra divulgar na rede.\nPostado por Zeza às 16:58 4 comentários: Links para esta postagem\nMarcadores: Dilma, efeagá, eleições 2010, Lula, PSDB, PT, Serra\nPara Serra, Itamar foi o presidente da decência\nSenador eleito Itamar Franco é lembrado no programa de tevê de Serra como o presidente que trouxe decência ao Brasil. Alguém esqueceu do episódio em que o Presidente da República do Topete estampou jornais e revistas, no Carnaval de 1994, posando pimpão ao lado da "modelo" Lilian Ramos, que havia esquecido de vestir calcinhas?\nFalando sério, leia aqui o que Gilberto Dimenstein publicou na FolhaOnline sobre a promoção que Itamar Decente Franco descolou para a namorada, major Doralice Leal Lorentz, enquanto foi governador de Minas. Isso é decência pro Zé.\nPostado por Zeza às 15:48 2 comentários: Links para esta postagem\nMarcadores: eleições 2010, Itamar, Serra, Zé\nMarina declara: chegou a hora de eleger uma Presidenta no Brasil\nVideo emprestado do Luiz Azenha\nPostado por Zeza às 13:51 12 comentários: Links para esta postagem\nO aborto é uma discussão séria que está sendo reduzida a um embate eleitoreiro entre Serra e Dilma. O aborto acontece todos os dias, queiramos ou não, sejamos nós contra ou a favor. As mulheres fazem aborto há centenas de anos, é o método contraceptivo mais antigo, por muitos considerado mais seguro e menos prejudicial à saúde do que a pílula. Desde que feito por um médico e em condições adequadas, óbvio.\nPor medo de tratar de um assunto que envolve questões morais e religiosas e com isso perder alguns currais eleitorais e apoios financeiros de empresários conservadores ligados a igrejas poderosas, os governantes estão deixando milhares de mulheres morrerem todos os anos. O aborto clandestino é a quarta causa de morte materna no Brasil. Das 87 milhões de mulheres que sofrem todo ano no planeta com o peso de uma gravidez indesejada, mais da metade aborta. Das 46 milhões de mulheres que optam por abortar, 18 milhões o fazem em condições precárias, de forma insegura, insalubre, porque não têm recursos próprios e porque não há amparo legal para que esse procedimento seja realizado em hospitais públicos. Dessas 18 milhões de mulheres abandonadas por seus governantes, 70 mil morrem, ou no momento do aborto ou por infecções consequentes. São dados da Organização Mundial de Saúde (OMS), não foram inventados por mim, e são baseados em abortos relatados - o número concreto de abortos clandestinos ninguém sabe.\nGrande parte dessas mulheres aborta porque já tem filhos e não pode arcar financeiramente com mais uma vida, especialmente nesse novo mundo em que as mulheres se tornam cada vez mais as provedoras do lar. Estas deixam órfãos, pra completar a desgraça. Enquanto políticos demagogos e fanáticos religiosos discutem se é criminosa ou não a interrupção de uma vida embrionária, milhares de crianças estão perdendo suas mães para o aborto clandestino. Mães que são tratadas como criminosas pelo poder público, quando deveriam ser amparadas e orientadas.\nE agora, Zé? E agora, Dilma? Quais são seus planos pra evitar o assassinato dessas milhares de mulheres brasileiras, essa chacina que acontece anualmente nas barbas dos nossos governantes? O que vocês propõem para estancar o sangue de milhares de ex-rainhas do lar, hoje chefes de família apavoradas e desamparadas?\nEsta é a minha questão, e é urgente.\nPostado por Zeza às 01:53 15 comentários: Links para esta postagem\nMarcadores: Aborto, Dilma, eleições 2010, Mulheres, Serra\nVilla emplaca mais uma\nAdão Villaverde, deputado estadual do PT do Rio Grande do Sul, foi merecidamente eleito para um terceiro mandato.\nVilla é daqueles companheiros que nos provocam sentimentos pecaminosos como orgulho e vaidade e garantem consistência política ao nosso voto.\nPostado por Zeza às 13:07 Um comentário: Links para esta postagem\nMarcadores: eleições 2010, PT, Villa\nGarra da militância do PT do Rio Grande do Sul e uma série interminável de acertos da coordenação de campanha levaram Tarso Genro a uma vitória inédita: é o primeiro governador eleito em primeiro turno na história das eleições no estado gaúcho. Com uma bancada que aumentou de 10 para 14 deputados estaduais do seu partido - mais os eleitos pela coligação - e com uma capacidade enorme de aglutinar apoios que lhe é peculiar, prevejo que o pequeno grande homem governará de biguá fora d'água.\nPostado por Zeza às 15:11 3 comentários: Links para esta postagem\nMarcadores: eleições 2010, Fogaça, Tarso Genro, Yeda\nFogaça, Rigotto e Záchia quebram o sigilo de 52 mil gaúchos\nNuma tentativa desesperada de aproximar Fogaça de um improvável 2º turno e cavar uns votinhos colorados pro Rigotto, conselheiro do Internacional se apropria do cadastro de 52 mil sócios do glorioso clube para fazer propaganda eleitoral. O clube peca também, pela falta de segurança com o cadastro dos sócios. É a gang que "mexe" com política e futebol no encalço dos eleitores sócios do Colorado.\nFrente e Verso do documento que recebi na minha casa, com informações espionadas do meu cadastro no Inter\nPostado por Zeza às 14:32 3 comentários: Links para esta postagem\nMarcadores: eleições 2010, Fogaça, Rigotto


Google alivia e não comenta sobre derrota do Brasil para a Alemanha | Código Fonte\n“Nós não queríamos jogar sal na ferida”, declarou Sam Clohesy, produtor da sala de imprensa do Google. Ao invés de comentar sobre a derrota brasileira, a empresa exaltou os recordes quebrados pelos atacantes alemães no Twitter.\nCom a Copa do Mundo, o Google inaugurou um centro de imprensa experimental com o objetivo de gerar conteúdo para redes sociais baseado nas tendências de busca escondidas em seus bancos de dados mais exclusivos. Com a faca e o queijo na mão, a empresa pode publicar o tuíte mais viral do mundo se quiser. Mas com certos limites.\nPara Clohesy, “uma história negativa sobre o Brasil não iria necessariamente ter muita tração nas mídias sociais”. Mirando na mensagem perfeita para publicar após o massacre da semifinal, os engenheiros de dados do Google continuaram observando as tendências que surgiam durante a partida.\nEm um primeiro momento, a letra da música “Mostra tua força, Brasil” teve um pico de 18% nas pesquisas. Depois do final do primeiro tempo, frases com a palavra “vergonha” entraram no Top 50 do mecanismo de busca. Enquanto isso, na Alemanha, houve um crescimento na busca da resposta da pergunta “qual foi a maior goleada da História das Copas?”.\nPara decidir qual mensagem postar, foi decidido que nenhum termo negativo seria utilizado para a composição. E, após análises profundas e um brainstorm que envolveu especialistas em tendências, membros da equipe do Google+, designers e redatores, o Google postou o recado abaixo em sua conta oficial no Twitter:\nKlose is on top, for now…. #GoogleTrends pic.twitter.com/ug0KZqbWmY\n— A Googler (@google) 9 julho 2014\nNo texto, “Klose está no topo… por enquanto”. Um elogio ao craque alemão que atinge a artilharia de todas as Copas e ao mesmo tempo um recado sobre a efemeridade da glória. Na imagem, a informação de que os alemães pesquisaram mais sobre Klose do que sobre Muller. Sobre o Brasil e sua tristeza, felizmente, nem uma única menção.\nCopa do MundoGoogleTwitter\nCopa do Mundo: Seus tweets podem ajudar a decidir quais cores vão acender o Cristo Redentor