Cineclube Paraty: Jia Zhang-Ke\nAproveito a proximidade da estréia em circuito de Inútil, novo filme do diretor chinês Jia Zhang-Ke, para postar aqui algumas observações pessoais a respeito de seu estilo e sua obra, que nos últimos anos vem chamando a atenção de público e crítica em mostras no Brasil.\nZhang-Ke diferencia-se de seus conterrâneos mais famosos, como Wong Kar-Wai e Ang Lee - e, por conseguinte, da concepção que nós temos do cinema chinês -, principalmente por sua estética menos grandiosa, mais realista e quase documental (embora às vezes lance mão de cenas inusitadas e surrealistas).\nDe fato, em seus filmes, documentário e ficção se sobrepõem e se confundem: os atores não são profissionais, as locações são externas e as tomadas, longas e cuidadosas. A paisagem é tão importante quanto o primeiro plano e participa da trama quase como narradora: as repartições públicas decrépitas retratam uma burocracia inchada e inútil; os grandes centros urbanos são mais canteiro de obras do que lugares feitos para ser habitados.\nA figura do canteiro de obras, aliás, é uma chave para o entendimento do trabalho desse diretor. A metáfora aí é que não só a estrutura do país está em construção, mas sim toda a teia de relações humanas, que perderam seu norte com as revoluções do Século XX e o boom econômico atual. Isso em uma nação com mais de três mil anos de história, em que as tradições sempre tiveram muita força na formação dos laços sociais.\nAs histórias narradas pelo diretor são mínimas, de pessoas comuns colhidas por uma modernidade que mais se assemelha a um terremoto, em seu poder desestruturador. Narrador das transformações por que seu país passa, Zhang-Ke nunca se abstém de ser crítico à realidade chinesa. Por viver em um regime ditatorial, seu cinema é, além de corajoso, criativo e talentoso o bastante para burlar a censura.\nComo retratista de um fenômeno extremamente relevante para o mundo atual, Jia Zhang-Ke acabou por tornar-se um dos mais importantes diretores do momento.\nO documentário mostra toda a cadeia de produção de moda na China, desde as fábricas têxteis que desestruturaram a economia desse setor em todo mundo até a alta costura, passando pelos falsificadores de produtos de grife.\nA obra acompanha as histórias paralelas do carvoeiro Han Sanming e da enfermeira Shen Hong. Han busca a esposa que comprou e que não vê há 16 anos. Shen também procura seu marido, um engenheiro do qual não tem notícias há dois anos. O cenário é a cidade de Fengjie, prestes a ser inundada pela hidrelétrica das Três Gargantas.\nAs imagens da cidade em ruínas são tão impressionantes quanto o gigantismo da obra da represa. No meio desses colossos, há ainda todas aquelas pessoinhas invisíveis, insistindo em sobreviver ou, ao menos, encontrar nos escombros da cidade semi-abandonada o que sobrou de suas vidas. O título original da obra, Still Life (Natureza Morta), talvez faça mais jus ao que se vê na tela.\nEsse filme ganhou o Leão de Ouro no Festival de Veneza e faz parte do catálogo do Cineclube Paraty.\nUm parque temático em Beijing reproduz monumentos famosos de cidades de todo o mundo. O filme acompanha a vida e os relacionamentos dos trabalhadores desse parque. Temas fortes como a exploração sexual e a precariedade das habitações operárias são abordados na obra.\nNuma cidade do interior da China, um jovem sem perspectivas apaixona-se por uma celebridade local. Para conseguir realizar suas fantasias de amor e fuga, deverá enfrentar o empresário da cantora, chefe mafioso, e a falta de oportunidades para mudar de vida.\nMarcadores: Crítica, Diretores, Filmes do Acervo


Edição de Agosto 2018 - Jornal do Santuário by Agência Arcanjo - Issuu\nS AN T UÁ R I O S AG R A DO COR AÇ ÃO DE JE SUS | JOINVILLE | AGOSTO | 2 0 1 8 | DI ST R I B U I Ç ÃO G R AT U I TA\nO carisma de padre Dehon\nA celebração da memória da morte do venerável padre Leão Dehon é um grande momento de comunhão da família dehoniana. Para nós, o “12 de agosto” é ocasião de rendermos graças a Deus pelo dom de sua vida e aprofundarmos a partilha do seu carisma. A Congregação dos Padres do Sagrado Coração de Jesus, fundada por Pe. Dehon, para além de prestar este ou aquele serviço específico na Igreja, quer promover um determinado carisma, uma espiritualidade. O carisma próprio da Congregação permite aos seus membros seguir e viver o Evangelho de uma forma particular. É o que a distingue das outras congregações. Procurando reconhecer o carisma de padre Dehon, podemos resumi-lo na profissão de fé do apóstolo São João: “nós cremos no amor que Deus tem por nós” (1Jo 4,16). O amor de Deus, como se manifestou no mistério de Cristo, Filho de Deus, nosso irmão Salvador, é a essência mais profunda, o elemento mais qualificativo da experiência de fé de padre Dehon. Este amor é simbolizado no Coração de Jesus. O Coração de Jesus, para padre Dehon, é o próprio Cristo, o Filho de Deus feito homem. Neste Coração ele reconhece o sinal privilegiado de uma realidade bem mais profunda e maravilhosa – o AMOR. O Coração de Jesus é “Jesus mesmo que ama”. Padre Dehon consegue identificar não apenas esse amor, mas a qualidade desse amor. O lado aberto, o “Coração ferido” e transpassado do Redentor, objeto privilegiado de atenção em seus momentos de oração e contemplação, é a expressão mais evocadora de tal amor; a fresta por onde podemos penetrar nos segredos mais profundos do amor de Deus por nós. Um amor que leva Cristo ao dom total de si, na entrega ao Pai pelos homens. É dali que jorra a nossa salvação e nasce o homem de coração novo e a esperança de um mundo melhor. A ideia de que Deus é amor absorve toda a sua atenção e mobiliza todas as suas energias interiores. O amor é o centro e a razão de tudo. Padre Dehon, sensível aos problemas da sociedade e da Igreja, percebe que os terríveis males que afligem a humanidade são consequência da recusa obstinada desse amor de Deus. Nasce aqui a necessidade de “reparar”. Amor e reparação – duas palavras chaves do carisma dehoniano. É preciso amar pelos que não amam. Por isso, a todos os que desejam empenhar-se como ele a reparar esses males pela raiz, propõe, em primeiro lugar, uma vida de “íntima união” ao Sagrado Coração de Jesus, na Sua oblação de amor ao Pai, pelos homens. Consequentemente, uma ação evangelizadora e apostólica que leve todos a crer no amor e trabalhar na reconciliação dos homens com Deus e do homens entre si. Em outras palavras, padre Dehon pede a seus filhos para serem no mundo “profetas do amor e ministros da reconciliação”, dos homens e do mundo, em Cristo Jesus.\n• Segunda-feira - 19h30 (pelos falecidos) • Terça-feira - 19h30 (pelas intenções da rádio e internet) • Quarta-feira - 16h (pelos enfermos) e 19h30 (pelas famílias) • Quinta-feira - 7h e 19h30 • Sexta-feira - 7h, 12h30 e 19h30 • Sábado - 7h (devocional mariana) e 19h • Domingo - 6h30, 8h, 9h30, 11h30, 17h e 19h • 1ª sexta-feira do mês: 7h, 12h30, 16h, 19h30 e 23h (missa jovem) • Missa com tradução em Libras: 4° domingo do mês - 19h\n15 de agosto, às 7h\nMissa de Louvor 23 de agosto, às 19h30\n"O silêncio é também um indicativo de espiritualidade. Não se trata apenas do silêncio exterior, mas, sobretudo, do interior. Nós temos muitas ocasiões de pôr o coração em ordem, mas, em primeiro lugar, é preciso ver se ele está em silêncio".\n• Conﬁssões, orientação espiritual e bênção de objetos Terça a sexta-feira: 8h30 às 11h e 14h30 às 17h Sábado: 8h30 às 11h\n• Rádio Cultura (AM 1250) De 6 a 10/8 e de 27 a 31/8 11h30 - A Palavra de Deus\n12 a 18 de agosto Confira a programação na página 6\nDIAGRAMAÇÃO Gabriel Bodnar\nCARDEAL SCHEID VISITA O SANTUÁRIO SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS\nFoto: Arquivo pessoal de Dilce da Rosa\nNeste mês dedicado às vocações, o Jornal do Santuário entrevistou nosso paroquiano, Osvaldo da Rosa. Esposo, pai e avô, ele foi ordenado diácono permanente da Diocese de Joinville, em 24 de novembro de 2013, pelas mãos de dom Irineu Scherer, bispo de Joinville à época. Desde então, tem se colocado a serviço da comunidade, servindo em casamentos e batizados, celebrações da Palavra, auxiliando os padres nas missas e demais atividades da vida pastoral. Confira! (JS) Jornal do Santuário: Quando e de que forma o senhor recebeu o chamado para seguir a vocação diaconal? (DO) Diácono Osvaldo: Foi no período em que o Pe. Aléssio da Rosa, scj, era pároco-reitor do Santuário. Não lembro a data exata, só sei que fiquei surpreso e feliz com o convite, pois não imaginava que isso um dia iria acontecer, embora no íntimo desejasse. (JS): Qual foi a reação de sua família ao perceber seu desejo em ser diácono permanente? (DO): Ficaram felizes, e assim como eu, apreensivos. Me perguntaram: “O que o senhor pensa disso?” Respondi que gostei do convite e que queria viver essa experiência. Então, me deram todo apoio e bênção. (JS): De que forma o senhor acredita que a vocação diaconal e familiar se complementam em sua caminhada? (DO): Ser diácono é colocar-se a serviço, a Deus e aos irmãos. Ser pai é doar-se na construção familiar. Penso que nisso está o complemento entre o serviço e a familiaridade, pois são duas vocações. Como pai aprendemos a renunciar a nós mesmos, em função da família. Como diácono também somos obrigados a renunciar a muitas coisas, em função do servir a Deus e à Igreja. Nas duas instâncias estamos a serviço. (JS): Vivemos um mês dedicado às vocações. Qual reflexão o senhor considera importante realizarmos neste período? (DO): Agosto é o mês totalmente dedicado a uma reflexão mais profunda sobre as vocações, mas todo tempo é tempo de vocações. É preciso rezar pelas vocações, seja ela sacerdotal, religiosa, missionária... bem como pelas vocações laicais, em especial, a matrimonial. Que possamos ser homens e mulheres vocacionadas naquilo que Deus nos proporcionou a fazer, assumindo nossas profissões e atividades como verdadeiras vocações. Estaremos, assim, fazendo a vontade de Deus, vivendo “nossa diaconia”.\nOsvaldo e sua esposa Dilce, com os netos recém-nascidos Thomas e Oliver\nFoto: Maurici Crispim\nDom Eusébio cardeal Scheid e Pe. Lucas Irmão de padre Lucas, o arcebispo participou das comemorações dos 50 anos de sacerdócio do vigário paroquial Alles zur Ehre Gottes: tudo para a glória de Deus. A oração, em alemão, resume a crença da família Scheid, que jamais sentava à mesa sem antes agradecer. E assim, mantendo a fé cristã, Alberto e Rosália criaram nove filhos, dos quais três se tornaram padres: Ivo, Eusébio e Lucas, todos pertencentes à Congregação dos Padres do Sagrado Coração de Jesus. Ivo, falecido em 2015, foi o primeiro a se formar padre. Depois foi a vez de Eusébio estudar em Roma, de onde voltou ordenado em 1960. “Nesse período tive aula com Pio 12 e conheci João 23, um grande sábio da nossa Igreja”, lembra Eusébio sobre o convívio com os papas. O caçula, Lucas, chegou a ter dúvida entre cuidar dos pais ou seguir sua vocação. Em 2018, ele completou 50 anos de sacerdócio, contando novamente com presença do orador da cerimônia de ordenação, o agora cardeal arcebispo emérito do Rio de Janeiro, dom Eusébio Scheid, scj. Eusébio foi nomeado bispo de São José dos Campos, em 1981, por João Paulo 2º. Dez anos mais tarde, em 1991, assumiu a Arquidiocese de Florianópolis. E foi na capital de Santa Catarina que ele apresentou o irmão, Lucas, ao papa, durante a beatificação de Santa Paulina. “Ele [João Paulo 2º] não falava nada. Só perguntava como nós estávamos”, conta Eusébio. O mesmo papa o promoveu a cardeal em 2003, quando já estava na Arquidiocese do Rio de Janeiro. Diante do novo desafio, Eusébio rezava: “Ó, Jesus, eu espero que Vós gosteis do que eu faço porque eu gosto de tudo que Vós me pedis”. Como cardeal, dom Eusébio participou do conclave que elegeu Bento 16. “A gente já se conhecia bem. Foi ele que me convidou a fazer pós-graduação em Roma. Seu pontificado foi muito importante pela cultura teológica e o desenvolvimento da nossa fidelidade à Santa Sé”. O encontro com o seu substituto, Francisco, só aconteceu no Brasil, em 2013, por ocasião da Jornada Mundial da Juventude, realizada no Rio de Janeiro. Depois, ainda concelebrou duas vezes com o papa argentino na Itália. Aos 85 anos, já aposentado e morando em São José dos Campos, no interior de São Paulo, dom Eusébio comemora a aposta na vocação sacerdotal ainda na infância. “Minha vida sempre foi muito reta e o chamado para ser padre foi o mais forte”. Confira na contracapa desta edição as fotos da celebração do jubileu de 50 anos do Pe. Lucas!\nA MISSÃO QUE COMEÇA EM A vocação atinge de modo profundo a vida de cada um. A dúvida que mora dentro do ser humano a respeito da sua existência nesse mundo leva-o a se questionar sobre os seus anseios, suas preferências, suas escolhas e seus sonhos. Ainda que a pessoa não saiba, essa dúvida está intimamente ligada à sua vocação. Cada um reage da sua maneira aos seus próprios questionamentos. O que há em comum é que todos têm o desejo de saber para que foram criados. Nesse contexto, o autoconhecimento é muito importante, pois exige uma identificação pessoal a partir das experiências e do reconhecimento dos sinais manifestados em sua vida. Fazer uma leitura da própria história para ver onde Deus lhe encaixa, onde Deus lhe chama é fundamental.\nA natureza da ação humana desde sempre é norteada pelo objetivo comum da busca da felicidade. No entanto, a ilusão de uma felicidade gratuita e descompromissada tem seduzido a muitos, levando-os à frustração, decepção e tristeza. A vocação é um dom gratuito que Deus concede a cada um dos Seus filhos. Entender e acolher a vocação é uma escolha, que certamente é um caminho que conduz à felicidade: “Eu vim para que todos tenham vida, e tenham vida em abundância” (João 10,10). Ora, se de Deus se recebe como primeira vocação a vida, para vivê-la em plenitude se faz necessária a compreensão da missão que há reservada para a sua existência. Essa descoberta conduz à vida em abundância, porque a felicidade está alicerçada na vivência do projeto de Deus, que não é momentâneo, mas, sim, um processo para toda a vida.\nSENDO ASSIM, QUANDO INICIA ESSE Deus dá o sopro divino para a criação humana. Cabe, então, em primeiro lugar, aos coautores da vida zelar pela vocação que Deus inspirou. E é por isso que a vocação começa em casa: os pais têm a missão de zelar, cuidar e acompanhar a vida gerada, comprometidos com o caminho vocacional dos seus filhos, que, muitas vezes, necessitam de um “suporte” para amadurecer suas escolhas.\nÉ sabido que o cenário de famílias desestruturadas, rasgadas pela falta de compreensão do projeto de Deus, não é favorável para o discernimento vocacional de adolescentes e jovens, todavia, o Senhor chama individualmente para o despertar da vocação. Não há quem fique fora do plano de Deus, e Ele mesmo assegura que em Seus caminhos o ser humano é tudo aquilo que pode e deve ser. Por isso, os pais são chamados a educar seus filhos na fé, para que atinjam a maturidade de sua vocação. A valorização da criação de Deus é a primeira missão. Pais que educam seus filhos na fé e os ensinam a se comprometer com o próximo desde o começo da sua existência podem gerar grandes frutos para a Igreja. A vocação é pessoal, mas se desdobra na vida comunitária, quando a pessoa tem a oportunidade de ofertar os seus dons para fazer o bem ao próximo, por isso zelar pela vida é um chamado e compromisso de todos. A natureza da ação humana desde sempre é norteada pelo objetivo comum da busca da felicidade. No entanto, a ilusão de uma felicidade gratuita e descompromissada tem seduzido a muitos, levando-os à frustração, decepção e tristeza. A vocação é um dom gratuito que Deus concede a cada um dos Seus filhos. Entender e acolher a vocação é uma escolha, que certamente é um caminho que conduz à felicidade: “Eu vim para que todos tenham vida, e tenham vida em abundância” (João 10,10). Ora, se de Deus se recebe como primeira vocação a vida, para vivê-la em plenitude se faz necessária a compreensão da missão que há reservada para a sua existência. Essa descoberta conduz à vida em abundância, porque a felicidade está alicerçada na vivência do projeto de Deus, que não é momentâneo, mas, sim, um processo para toda a vida. Por Agência Arcanjo\nFotos: Jacqueline Freudenborg e Maurici Crispim Aparelho Auditivo O Lyric é o aparelho auditivo totalmente invisível e resistente a água. Você não precisa trocar pilhas, não requer manutenção e você o utiliza 24 horas por dia. Rua Anita Garibaldi, 164 - Joinville/SC 0800.052.9191 | 47 9 9966.2034 www.digsom.com.br /clinicadigsom\nPor Francisca Nascimento\nArraiá do Santuário Jovem Na noite de 14 de julho, o Santuário Jovem promoveu uma Festa Julina para comemorar seu aniversário de criação. A noite iniciou com orações, em ação de graças pelo caminho percorrido nestes 4 anos, como forma de recordar as atividades já feitas e a contínua busca pela espiritualidade. Em seguida, os jovens participaram de danças e puderam saborear comidas típicas. A confraternização contou também com a presença dos frades franciscanos, que fizeram a alegria da galera! Em nome do Santuário Jovem, agradecemos todos que já participaram do grupo em outras épocas, e que experimentaram do carisma dehoniano, ajudando a construir nossa identidade jovem!\nFoto: Alexandra Nascimento\nVenha participar do Santuário Jovem: os encontros acontecem aos sábados, às 20h, na sala 17 do Centro Comunitário. O Coração de Jesus te espera com muito amor!\nSemana da Família “O Evangelho da Família, alegria para o mundo” 12/AGO • domingo • 19h Missa com bênção para os pais 13/AGO • segunda-feira • 19h30 Missa com bênção para os jovens e adolescentes 14/AGO • terça-feira • 19h30 Missa com bênção para os avós 15/AGO • quarta-feira • 19h30 Missa com bênção para as crianças 16/AGO • quinta-feira • 19h30\nA Igreja do Brasil celebra mais uma Semana Nacional da Família, entre 12 e 18 de agosto. O evento, realizado anualmente, já faz parte do calendário de milhares de paróquias do país. A iniciativa é uma resposta ao desejo de se fazer algo em defesa, promoção e valorização da família, foi escolhida a semana seguinte ao Dia dos Pais, com a proposta da Pastoral Familiar articular-se com todas as demais pastorais da Igreja no sentido de evangelizar as famílias. O tema em 2018 – “O Evangelho da Família, alegria para o mundo” – é o mesmo do 9º Encontro Mundial das Famílias, que acontece em Dublin, na Irlanda, entre 21 e 25 de agosto, e que contará com a presença do papa Francisco. O Santuário terá uma programação especial para a Semana da Família, com bênção especial a cada dia, atração cultural e gastronômica, e para o encerramento, missa com renovação matrimonial e bênção para os casais jubilares. Confira a programação ao lado e não deixe de participar!\nMissa com bênção para os catequistas e educadores 17/AGO • sexta-feira • 19h30 Missa com bênção para as mães Após a missa será servido canja (R$ 5 o prato) 18/AGO - sábado - 19h Missa com renovação matrimonial e bênção aos casais jubilares (aqueles que completam 25, 50, 55, 60, 65, 70 ou 75 anos de matrimônio em 2018. Pedimos aos casais jubilares que informem antecipadamente sua participação na missa, via Secretaria do Santuário – pessoalmente ou pelo telefone 3455-2204)\nCasamento comunitário Ainda temos vagas para a celebração comunitária de matrimônio, que será realizada em 24 de novembro, às 15h, no Santuário. Vale destacar que a celebração é destinada a todos os casais, desde que não possuam nenhum impedimento para o casamento religioso, com ou sem filhos, independente se já residem juntos ou não. Os casais interessados podem obter mais informações com nossa Secretaria. Corra, pois as inscrições encerram em 31 de agosto!\nQue o Senhor os alcance! O Catecismo da Igreja Católica nos ensina que abençoar é uma ação divina, que gera vida, cujo Pai Celeste é a fonte (CIC 1078). A bênção vem sempre de Deus, sendo, ao mesmo tempo, palavra e dom. Aplicada ao homem, significará a adoração e a entrega ao Criador, em ação de graças. No Antigo Testamento, temos a bênção de Aarão, uma das fórmulas mais antigas que, inclusive, usa-se ao final da Santa Missa no tempo comum: “O Senhor te abençoe e te guarde! O Senhor faça brilhar sobre ti a Sua face, e se compadeça de ti! O Senhor volte para ti o seu rosto e te dê a paz!” (cf. Nm 6,24-26). O sacerdote, desde o Antigo Testamento, era constituído para oferecer sacrifícios a Deus em favor do povo. O sacerdote é o Cristo único e eterno que quis contar com colaboradores que agem “in persona Christi Capitis”, “na pessoa de Cristo Cabeça”. Apesar de agir em nome de Cristo, de ser o Cristo, o sacerdote não está livre de pecar, é um pecador, mas a bênção é transmitida por meio dele, ele comunica “um poder sagrado que é o poder de Cristo”.\nEm se tratando de missa, vale destacar que o início se dá com a procissão de entrada e termina somente após a bênção ﬁnal (envio), sendo litúrgico, elegante e educado aguardar a completa saída da equipe de liturgia, do padre e de seus ministros, para então deixar a igreja. Vemos que muitos saem após receberem a comunhão, sem receberem a bênção final. Não entenderam nada. Não são fiéis, são “turistas dominicais”. Vão por ir, por pura eventualidade social. Não descobriram, ainda, o grande tesouro que a missa é!\nSACRAMENTO DA ORDEM Por Agência Arcanjo, adaptado do portal A12\nDesde sua fundação, nossa Paróquia é atendida por padres da Congregação dos Padres do Sagrado Coração de Jesus (dehonianos), fundada em 1878 na França, por Pe. Dehon. Nossos sacerdotes, além dos votos de obediência e de castidade – comum a todos os padres – fizeram também voto de pobreza, prometendo viver como família, na qual todos os bens são propriedade da comunidade e cada membro não possui nada pessoalmente. Leia mais sobre os padres dehonianos em nosso site: santuarioscj.com.br.\nFoto: Jacque line Freude\nO Diretório para o Ministério e a Vida do Presbítero, de 1994, publicado pela Congregação para o Clero, apresenta uma série de elementos comum a todos que se dispõe a servir à Igreja pelo sacramento da Ordem. Três desses elementos podem ser destacados: comunhão com Cristo na oração; dar testemunho; e ser guia da comunidade. Ser sacerdote é estar em profunda comunhão com Deus, a serviço do povo e disposto à realização dos sacramentos que lhe são confiados. Quanto aos padres, estes podem ser seculares (diocesanos) ou regulares (religiosos consagrados). O padre diocesano está formalmente alocado a uma Igreja particular (diocese), com área territorial bem específica e definida, estando sob os cuidados e orientação direta do bispo diocesano, podendo ter bens e propriedades, salário e não têm a necessidade de viver em comunidade. Já os padres religiosos (dehonianos, salesianos, franciscanos, etc) assumem a vida religiosa consagrada antes de serem ordenados padres, fazendo votos evangélicos de pobreza, obediência e castidade, e por sua vez, respondem diretamente ao superior da ordem ou da congregação religiosa a que pertencem.\nReligioso ou diocesano: qual a diferença?\nPor Eva Croll A noite de 7 de julho foi especial e de muita alegria para padre Lucas Scheid, scj, e todos que participaram da missa que celebrou seus 50 anos de sacerdócio. A celebração foi conduzida pelo homenageado na companhia de seu irmão, dom Eusébio Scheid, scj, cardeal arcebispo emérito do Rio de Janeiro. Entre os presentes estavam religiosos, padres, diáconos, paroquianos, familiares e amigos do homenageado, incluindo o amigo de longa data dom Carmo Rhoden, scj, os quais foram saudados com a mensagem de boas-vindas de nosso pároco-reitor padre Léo Heck, scj.\n“Ele ama muito esta Paróquia, é muito estimado aqui e isso me alegra muito, Deus seja louvado pelo carinho que vocês têm pelo Pe. Lucas”, declarou dom Eusébio na homilia. Antes da bênção final, representantes do Santuário e sacerdotes presentes também deixaram sua mensagem de carinho a Pe. Lucas. “O que posso dizer senão agradecer a Deus porque Ele é bom, porque Ele me deu este dom vocacional?”, declarou, emocionado, o homenageado da noite. Após a celebração, as comemorações do jubileu de ouro prosseguiram com um jantar realizado no Ádamo Gastronomia. Confira abaixo algumas imagens desta celebração histórica!\nEdição de Agosto 2018 - Jornal do Santuário\n50 anos do Padre Lucas\nConfira a cobertura da festa do jubileu de ouro sacerdotal do Pe. Lucas Scheid, scj, realizada em 7 de julho de 2018.


Grupo investe mais de R$ 60 milhões em fábrica de fertilizantes em Mato Grosso Notícias Virtuais | O Mundo passa por aqui\nBem Vindo ao Notícias Virtuais - 30 de Junho de 2022 - São 13:20Horas\nEconomia | 24/05/2018 08h 53min\nNa próxima quinta-feira (24), Mato Grosso passa a contar com uma fábrica de fertilizantes na região norte do estado. A inauguração da unidade da Fertilizantes Tocantins, pertencente ao grupo EuroChem, faz parte do plano de expansão no mercado nacional iniciado em 2016, e vai ocorrer às 10h, em Sinop (479 km de Cuiabá).\nA fábrica tem capacidade máxima para produzir 240 toneladas por hora. Foram investidos R$ 62,4 milhões para a construção da planta de 20.672 metros quadrados, que fica na rodovia MT-423 e a quatro quilômetros da BR-163.\nA unidade possui dois equipamentos de produção com tecnologia de ponta e critérios rigorosos de qualidade. Está abastecida com cerca de R$ 100 milhões em matéria-prima e, antes mesmo da inauguração, já foram comercializadas 200 mil toneladas de fertilizantes, com expectativa de atingir 300 mil toneladas em 2018. Isso representará aproximadamente 15% do volume total de vendas da companhia.\nPara consolidar mercados na região Centro-Sul do País, a Fertilizantes Tocantins também vai colocar em operação uma planta em Catalão (GO) em julho de 2018 e, posteriormente, em Araguari (MG). Com isso, a empresa prevê se posicionar entre as líderes do setor no Brasil. Na inauguração da fábrica de Sinop, haverá visita às instalações e apresentações para produtores rurais.\nA Fertilizantes Tocantins é uma das maiores empresas do segmento de fertilizantes no Brasil e é controlada pelo grupo suíço EuroChem. Nos últimos dez anos, alavancou a operação de 20 mil toneladas para 2 milhões de toneladas. Possui forte presença no Norte, Nordeste e Centro-Oeste do País, com fábricas próximas aos principais polos consumidores.\nEndereço: Rodovia MT-423 com a BR-163, Km 4 - Sinop (MT)


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Intensivo e Completo (5 dias de curso - 40 h/a): celebração, execução, fiscalização, prestação de contas e tomada de contas especial no Sistema de Gestão de Convênios e Contratos de Repasse – SICONV.\n10 a 14 de dezembro de 2018 / Brasília - DF\nNo final de dezembro de 2016, foi publicado o Decreto nº 8.943/2016 que altera o Decreto nº 6.170/2007 e a nova Portaria Interministerial nº 424, de 30 de dezembro de 2016, que dispõe sobre transferências de recursos da União mediante convênios e contratos de repasse, estabelece normas para execução e revoga a Portaria Interministerial nº 507/MP/MF/CGU, de 24 de novembro de 2011 e dá outras providências.\nA nova legislação traz mudanças nas normas relativas às transferências de recursos da União por convênios e contratos de repasse. Uma das alterações é a proibição de celebrar convênios cuja vigência se encerre no último ou no primeiro trimestre de mandato de prefeitos e governadores.\nHá ainda a exigência de que as entidades privadas sem fins lucrativos apresentem, para celebração de convênio ou contrato de repasse, declarações comprovando não terem dívida com o poder público e de regularidade com as fazendas Federal, Estadual, Distrital e Municipal e com o Fundo de Garantia do Tempo de Serviço (FGTS). Além disso, a entidade terá que comprovar ter exercido, nos últimos três anos, atividades referentes à matéria objeto do convênio ou contrato.\nCapacitar profissionais para atuar como técnicos na operacionalização do SICONV, em todas as fases dos convênios, ou seja, no ciclo completo de celebração, execução, fiscalização, prestação de contas e tomada de contas especial, assegurando maior eficiência, eficácia e efetividade à Administração Pública.\nO curso é completo e inclui os módulos do Siconv I, II, III e IV promovidos pela Orzil.\nConsiste na demonstração operacional do SICONV, organizada e sistematizada e efetiva diretamente no Sistema. Assim, será disponibilizado um computador para cada participante, visando à facilitação do aprendizado e da integração do grupo.\nO curso vai além do preenchimento correto no Sistema. Formula função biunívoca entre dois conjuntos, de um lado, o dos dispositivos legais que regem a matéria; de outro, o das funcionalidades do Sistema.\nPré-requisito: noções básicas de informática.\nI - Credenciamento\nII - Novo Cadastramento\nIII - Gestão de Usuários e Perfis\nIV - Divulgação de Programas\n- Consórcios públicos\nV - Cadastro de Proposta e Plano de Trabalho\nVI - Termo de Referência/Projeto Básico\nVII - Envio de Proposta e Acompanhamento da Análise\nVIII - Gerar Convênio\nIX - Execução do Convênio\n- Documentos de liquidação vinculados às licitações e aos contratos e documentos de liquidação sem vínculo\nX - Ordem Bancária de Transferência Voluntária (OBTV)\nXI - Registro de Ingresso de Recursos\nXII - Relatórios de Execução\nXIII - Ajustes do Plano de Trabalho\nXIV - Termo Aditivo\n- Visão geral dos tipos de Termo Aditivo\n- Fluxos do termo aditivo\n- Realização das alterações para o termo aditivo\nXV- Rendimentos de Aplicação\n- Fluxos dos Rendimentos de Aplicação\n- Prorrogações de ofício\nXVI - Fiscalização\nXVII - Gerar Prestação de Contas\nXVIII – Análise da prestação de contas pelo concedente\nXIX - Tomada de Contas Especial (TCE)\nCurso de 5 dias: R$ 3.980,00\n- Data: 10 a 14 de dezembro de 2018 / Brasília - DF


Delírios Sobre Educação: Dezembro 2013\nMANUAL DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS DA PESSOA COM DEF. INTELECTUAL Autor(es): ADERE, ADID, APAE de São Paulo e CARPE DIEM 06 de fevereiro de 2007 INTRODUÇÃO Ao se unirem em parcerias as organizações sociais ADERE, ADID, APAE de São Paulo e CARPE DIEM relembraram a evolução histórica do direito das pessoas com deficiência no país. Primeiro com a Declaração de Direitos do Deficiente Mental, proclamada pela Assembléia Geral das Nações Unidas em 20 de dezembro de 1971. dentre seus muitos artigos destacam-se alguns que dizem que as pessoas com deficiência mental devam gozar no máximo grau possível, os mesmos direitos dos demais seres humanos, tendo também o direito à atenção médica e ao acompanhamento exigido pelo seu caso, como também à educação, à capacitação profissional, à reabilitação e à orientação que lhes permitam desenvolver ao máximo suas aptidões e possibilidades. Com o passar dos anos, alguns direitos foram reforçados através da Declaração dos Direitos, aprovada pela ONU em 9 de dezembro de 1975, que garante às pessoas com deficiência os direitos inerentes à dignidade humana e norteadas pela Declaração de Salamanca, Espanha. Nesse período, verificou-se que na Constituição Brasileira e na legislação existente, essas pessoas têm proteção especial no que tange as garantias constitucionais, sendo que o Brasil possui um sistema legal de proteção bem encadeado. Tendo as leis regulamentadas, o desafio então, tornou-se a participação e universalização dos direitos da pessoa com deficiência, além da falta de informação sobre este tema. Entendemos que para avançarmos nesta questão seria preciso nos unirmos, para que governo, sociedade civil e empresários pudessem, a partir da publicação deste Manual, ampliar seu grau de conscientização e responsabilidade na busca de uma sociedade mais plural e democrática. Este manual visa o esclarecimento de dúvidas não só familiares, mas também de profissionais em geral – especialmente da área jurídica, organizações sociais, sociedade e órgãos públicos que tenham como foco a proteção dos direitos da pessoa com deficiência mental, com a finalidade de norteá-los em várias situações, encaminhamentos e decisões a serem tomadas no decorrer da vida destas pessoas. Feitas essas considerações, acreditamos ter alcançado nosso compromisso de contribuirmos para um mundo construído nos princípios da democracia, equidade e universalidade para todos. DA CIDADANIA O que é cidadania? A cidadania constitui um dos princípios fundamentais do estudo Democrático. Significa o estado de quem ostenta direitos e obrigações, resguardando a sua dignidade, exercendo a solidariedade e reivindicando o que lhe é de direito. O que é ser cidadão? Ser cidadão é possuir as qualidades realçadas na questão anterior. Quais são os direitos dos cidadãos? Direito à vida, ao trabalho, à liberdade, à não discriminação, à intimidade, à propriedade, dentre outros que se encontram previstos ao longo de toda a Constituição Federal. A pessoa com deficiência é cidadã? Tem cidadania? A pessoa com deficiência é cidadã como qualquer outra. Este direito deve ser respeitado por todos e em todas situações, como por exemplo, na saúde, na educação, no transporte, no acesso à justiça, entre outros. DA TUTELA O que é Tutela? São os direitos e obrigações que a lei confere a uma pessoa para que proteja um menor de 18 anos que não tenha pais, ou quando estes estiverem destituídos do poder familiar pelo juiz. Como e quando deve ser pedida a Tutela? Por meio de um processo judicial, quando o menor de 18 anos não tenha pais ou quando estes estiverem destituídos do poder familiar pelo juiz. Poder familiar é o conjunto de direitos e obrigações que os pais têm perante os filhos – ex.: dever de guarda, sustento material, vestuário, alimentação, administração de bens, etc. Quem pode pedir a Tutela? Os avós, os irmãos, os tios, ou ainda qualquer outra pessoa que conheça a criança ou adolescente, observada esta ordem, mas sempre levando em conta o interesse da criança ou do adolescente. Quem pode ser tutelado? Os menores de 18 anos, quando não sejam casados, alistados no exército ou emancipados, e que não tenham pais ou estes estejam destituídos do poder familiar pelo juiz. Quem pode ser tutor? Qualquer pessoa, observada a ordem descrita no item 3, desde que maior de 18 anos de idade e não esteja impedida por lei. Quais as responsabilidades do tutor? Cuidar da criação, educação, saúde, como se pai e mãe fosse; representar o menor até os 16 anos e assisti-lo até os 18 anos; administrar seus bens e receber suas pensões e rendas, prestando conta ao juiz. DA CURATELA E DA INTERDIÇÃO 1. O que é Curatela? São atribuições conferidas pela lei a uma pessoa para reger, defender e administrar os bens de mais de 18 anos de idade, que não podem faze-lo em razão de enfermidade ou deficiência mental. 2. Quando deve ser feita a Curatela? Quando a pessoa não puder manifestar sua vontade ou gerenciar a sua própria vida de forma independente. 3. Quem pode requerer a Curatela? O pai, a mãe, o tutor, o cônjuge, o parente próximo, o Ministério Público, ou ainda qualquer pessoa interessada, já que se trata de uma providência que visa proteger o interesse da pessoa com deficiência. 4. Quem pode ser curatelado? Segundo o Código Civil Artigo 1.767, estão sujeitos a curatela: a) aqueles que, por enfermidade ou deficiência mental, não tiverem o necessário discernimento para os atos da vida civil; b) aqueles que, por outra causa duradoura, não puderem exprimir a sua vontade; c) os deficientes mentais, os ébrios habituais e os viciados em tóxicos; d) os excepcionais sem completo desenvolvimento mental; e) os pródigos, ou seja, aqueles que gastam compulsivamente, até mesmo mais do que dispõem, em prejuízo do seu sustento próprio e de sua família; f) o nascituro (feto) e o recém-nascido, quando o pai falecer antes do nascimento, e 5. Quem pode ser curador? O pai, a mãe, o tutor, o cônjuge, o parente próximo, ou qualquer outro nomeado pelo juiz. A ordem descrita não é obrigatória nem mesmo preferencial. 6. O que o Curador pode trazer? O curador deve salvaguardar os bens do curatelado, administra-los, receber suas pensões, representa-lo nos atos da vida civil, em suma, defender seus interesses em todas as situações, de modo a protege-lo da forma mais ampla possível. 7. Quanto tempo dura a Curatela? A curatela dura enquanto existir a deficiência que a motivou. Assim, será extinta pelo juiz e quando provada a cessação da causa que lhe deu origem. 8. O que é interdição? É o processo judicial através do qual se pede ao juiz para que interdite civilmente uma pessoa impossibilitada de administrar sua própria vida e seus bens, e que nomeie um curador para que o represente. Ela pode ser total ou parcial. 9. O que é preciso para obter a Interdição? Deve-se informar ao juiz, por meio de um advogado, os fatos que revelam a incapacidade do interditando e que o impedem de reger sua própria pessoas e seus bens. Essa interdição será promovida pelo pai, mãe ou tutor, pelo cônjuge, pelo Ministério Público, ou ainda por qualquer pessoa interessada, na falta daqueles. 10. Qual o momento oportuno para solicitar a Interdição? Deve-se ou não aguardar o falecimento dos pais? Basta que a pessoa complete 18 anos de idade para que a interdição possa ser pedida, sendo irrelevante os pais terem ou não falecido. Para ser parte em qualquer processo judicial, a pessoa com deficiência mental tem necessidade da interdição (ex. inventário). 11. O que é Interdição Parcial? É a interdição proporcional ao desenvolvimento mental do interditando ou ao comprometimento intelectual, ainda que momentâneo, por ele apresentado. Trata-se de hipótese verificada nos casos em que o interditando possui habilidade, aptidão e autonomia para praticar apenas alguns atos, sem que seja necessária a representação do curador. A aferição desse desenvolvimento parcial é feita pelo perito médico nomeado pelo juiz. 12. Qual a diferença entre tutela, a curatela e a interdição? Enquanto a tutela é uma medida de proteção do menor de 18 anos, órfão de pai e mãe ou quando estes estão destituídos do poder familiar, a curatela é uma medida e proteção do maior de 18 anos de idade, que se enquadre em quaisquer das hipóteses do item 4. Já a interdição é o processo judicial através do qual se pede a curatela do incapaz. DA GUARDA 1. O que é a guarda? É uma medida que visa prestar assistência material, moral e educacional ao menor, regularizando posse de fato. 2. Quem está sujeito à guarda? Todos aqueles que possuam idade inferior a 18 anos. 3. Quem pode pedir a guarda do menor? Podem pleitear o pai ou a mãe que não esteja na posse da criança ou adolescente, os avós, os parentes e, em circunstâncias excepcionais, qualquer interessado. DIREITO AO TRABALHO 1. A pessoa com deficiência mental interditada pode trabalhar? Sim. O direito ao trabalho é garantido pela Constituição Federal a todos, sem distinção, desde que tenham habilidades e a qualificação profissional exigidas para as funções a serem exercidas. 2. A pessoa com deficiência mental interditada pode assinar e rescindir contrato de trabalho, bem como receber salário? Se a interdição for total, o curador assinará em nome do Interditado, como seu representante; se a interdição por parcial, o curador assinará em conjunto, como seu assistente. DIREITO À ASSISTÊNCIA JUDICIÁRIA 1. O serviço Jurídico é gratuito? Quais entidades promovem este atendimento? A Constituição Federal assegura o direito à assistência judiciária gratuita a todas as pessoas que se encontrem em território nacional, desde que comprovem a insuficiência de recursos. No Estado de São Paulo a Defensoria Pública, a Ordem dos Advogados do Brasil e algumas faculdades de direito prestam serviço jurídico gratuito. CONSELHO TUTELAR 1. O que é o Conselho Tutelar? É um órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, cujas decisões apenas poderão ser revistas pela autoridade judiciária a pedido de quem tiver legítimo interesse. As pessoas com deficiência mental podem se beneficiar deste atendimento. 2. Quais as funções do Conselho Tutelar? a) Atender as crianças e adolescentes aplicando as medidas protetivas previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente; b) Atender e aconselhar os pais ou responsáveis; c) Promover a execução de suas decisões, podendo, para tanto, não só requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança, mas também representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações; d) Comunicar ao Ministério Público a informação de que fato constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente. e) Encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua competência; f) Providenciar a medida estabelecida pela autoridade judiciária para o adolescente autor de ato infracional; g) Expedir notificações; h) Requisitar certidões de nascimento e de óbito de criança ou adolescente quando necessário; i) Assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos das crianças e do adolescente; j) Representar, em nome da pessoa ou da família, contra a violação de seus direitos relativos à programação dos meios de comunicação, previstos na Constituição Federal; k) Representar ao Ministério Público, para efeito das ações de perda ou suspensão do poder familiar. CONTA BANCÁRIA 1. A pessoa com deficiência mental pode ter conta em banco? Pode perfeitamente ter conta bancária. No entanto, se for menor de 18 anos, quem administrará a conta serão seus pais ou representante legal judicialmente nomeado. Se for maior que 18 anos e interditado, quem administrará a conta será o curador. DIREITO AO VOTO 1. A pessoa com deficiência mental pode votar? A Constituição Federal e o Código Eleitoral não fazem qualquer restrição à pessoa com deficiência mental. A Constituição Federal, aliás, permite o voto do analfabeto e do menor com idade entre 16 e 18 anos, o qual, nos termos do Código Civil, é relativamente incapaz. O entendimento mais correto, todavia, deve ser no sentido de que a pessoa com deficiência mental poderá exercer o direito ao voto, desde que o comprometimento intelectual que possua não impeça a livre manifestação da vontade, ou que não tenha sido decretada sua interdição total. É possível conceber a hipótese em que a pessoa com deficiência venha a ser interditada com relação ao exercício de somente alguns direitos (interdição parcial), como, por exemplo, os de ordem patrimonial. Nesse caso, a pessoa com deficiência poderia perfeitamente votar. Ou ainda, há a situação daquele em que a deficiência mental ostentada não é suficiente para retirar-lhe a capacidade de entender e de querer, devendo o juiz destacar o direito ao voto quando da decretação da interdição. LOAS – LEI ORGÂNICA DA ASSISTÊNCIA SOCIAL 1. Qual o benefício trazido pela LOAS à pessoa com deficiência? A pessoa com deficiência tem o direito ao recebimento de um salário mínimo mensal, de forma continuada. 2. O que a pessoa com deficiência deve fazer para obter o benefício da LOAS? O interessado deve dirigir-se a um posto do INSS, preencher o requerimento, comprovar a deficiência e renda mensal familiar inferior a ¼ do salário mínimo por pessoa. 3. E se o INSS indeferir o pedido de pagamento do benefício? Havendo um equívoco do INSS na avaliação das condições, o interessado deverá procurar um advogado e ingressar com ação judicial contra o INSS, no Juizado Especial Federal, visando receber o benefício a que tem direito. 4. A pessoa com deficiência que recebe a LOAS e começa a trabalhar perde o benefício e não consegue mais ter o rendimento? Se o salário recebido pela pessoa com deficiência, somado aos demais rendimentos da família, não alterar o critério financeiro objetivo (renda de ¼ do salário mínimo por pessoa), não há motivo para o cancelamento do benefício. Na prática, no entanto, algumas situações merecem destaque: a) o INSS tem cancelado o benefício quando o beneficiário começa a trabalhar registrado, sem fazer a verificação do critério financeiro. Esse ato infundado do INSS estará, então, sujeito à revisão por meio de processo judicial; b) a pessoa com deficiência, que venha a ter o benefício cancelado em razão da renda decorrente do trabalho, poderá, uma vez desligada do emprego, formular novo pedido perante o INSS, observados os critérios destacados no item 2 acima; c) é conveniente que a pessoa com deficiência, que já recebe o benefício da LOAS, dê conhecimento ao INSS acerca de sua admissão no mercado de trabalho, evitando, desta forma, o recebimento indevido de benefícios e sua posterior cobrança. 5. A pessoa com deficiência que more com outra pessoa que já receba o benefício de prestação continuada (LOAS), por exemplo com um idoso, pode pedir o mesmo benefício para si? Pode. Nesse caso, o benefício já recebido pela outra pessoa não integra o cálculo da renda familiar máxima. A pessoa com deficiência, no entanto, não poderá acumular o benefício de prestação continuada com outro benefício previdenciário (pensão, aposentadoria). SERVIÇO MILITAR 1. A pessoa com deficiência está obrigada a servir as Forças Armadas? A pessoa com deficiência está isenta do serviço militar, de acordo com a lei, devendo, entretanto, se apresentar a uma unidade militar das Forças Armadas para ser dispensado. DIREITO À HERANÇA 1. A pessoa com deficiência tem direito à herança? Por força do disposto no artigo 5º, XXX, da Constituição Federal, a pessoa com deficiência, assim como todas as pessoas, tem direito à herança deixada pelos seus pais, irmãos e parentes. 2. Quando os pais falecem e deixam herança para a pessoa com deficiência, quem defende os seus interesses? Se a pessoa com deficiência já for interditada, quem o representará será o curador. Se ele for menor de 18 anos, por quem legalmente o represente, seja o tutor, o pai ou a mãe, caso um deles esteja vivo. 3. Se a pessoa com deficiência morre, para quem ficam os seus bens? Se a pessoa com deficiência tiver filhos, netos, bisnetos, estes serão os seus herdeiros. Do contrário herdarão seus pais, avós, bisavós e o cônjuge sobrevivente e, na ausência destes, os irmãos, primos, tios e sobrinhos. ASSISTÊNCIA MÉDICA 1. A pessoa com deficiência tem direito a medicação gratuita? A Constituição Federal assegura à pessoa com deficiência, assim como todas as pessoas, o direito à saúde, englobando a assistência médica e medicamentos gratuitos, sendo dever da União, dos Estados e Municípios presta-los. 2. O plano de assistência médica pode rejeitar a inclusão de pessoas com deficiência? Não. A recusa de inclusão em plano de assistência médica pelo fato de se tratar de pessoa com deficiência constitui hipótese de discriminação. TRANSPORTE 1. A pessoa com deficiência mental tem direito ao transporte gratuito? E seus pais? A Lei Federal nº 8899, de 29/06/94, prevê a concessão de passes livres no sistema de transporte interestadual à pessoa com deficiência. A Lei Municipal de São Paulo, nº 11.250, de 01/10/92, dispõe sobre a isenção de tarifa à pessoa com deficiência no sistema de transporte coletivo do município. Ambas as leis têm fundamento na Constituição Federal, uma vez que a isenção das tarifas é uma das formas de inclusão social. Esta isenção também deve estender-se ao seu pai ou sua mãe ou à pessoa que tem responsabilidade sobre o mesmo, caso a pessoa com deficiência não tenha condições de locomover-se sozinho. 2. A pessoa com deficiência mental tem direito à isenção de ICMS, IPI, IPVA na compra de carros novos? Sim. Dentre todos esses impostos, as pessoas com deficiência só tem direito à isenção de IPI. APOSENTADORIA E PENSÃO 1. A pessoa com deficiência mental tem direito à aposentadoria ou pensão? Se a pessoa com deficiência tiver preenchido as exigências constitucionais, como, por exemplo, na hipótese de completar trinta e cinco anos de contribuição, se homem, e trinta anos, se mulher, e tiver idade mínima de 65 anos (homem) e 60 anos (mulher), poderá solicitar a aposentadoria. 2. O portador de deficiência mental que recebe pensão, quando trabalha registrado, perde o direito a esta pensão? Não perde o direito à pensão. 3. Em relação às pensões municipais, estaduais e federais, o portador de deficiência pode receber ao mesmo tempo mais de uma pensão? Nada impede que a pessoa portadora de deficiência receba ao mesmo tempo mais de uma pensão, desde que provenientes de níveis distintos da administração pública. OBRIGAÇÕES DA FAMÍLIA 1. Quais as responsabilidades que a família possui perante a pessoa com deficiência mental? A família da pessoa com deficiência mental tem o dever de ampara-la durante toda a sua vida, sob pena de ser responsabilizada por crime de abandono de incapaz. Tal dever de assistência decorre da Constituição Federal. Da mesma forma, o representante legal da pessoa com deficiência, seja o tutor ou curador, que não lhe dispense os cuidados adequados ou não administre corretamente seu patrimônio, poderá ser destituído da função e também responsabilizado criminalmente por apropriação indébita (indevida). EDUCAÇÃO 1. A pessoa portadora de deficiência tem direito de estudar na rede pública e particular de ensino? Pode cursar faculdade? O artigo 208 da Constituição Federal assegura à pessoa com deficiência o direito de freqüentar a rede regular de ensino, seja ela pública ou particular, incluindo pré-escola, ensino fundamental, médio e universitário. 2. O que acontece caso a escola pública ou particular se recuse a aceitar uma pessoa com deficiência? A pessoa com deficiência pode promover uma ação judicial contra a escola, visando assegurar seu ingresso. Poderá também solicitar a instauração de inquérito policial, porque a conduta acima referida constitui crime, conforme estabelece o artigo 8º, I, da Lei 7853/89. 3. Qual a obrigação da União, dos Estados e dos Municípios em relação à educação das pessoas com deficiência? O artigo 2º da Lei 7853/89 estabelece que o Poder Público tem a obrigação de promover a inclusão da pessoa com deficiência na rede de ensino pública ou privada, viabilizando os recursos necessários para tanto e capacitando os profissionais da educação. MINISTÉRIO PÚBLICO 1. O que é o Ministério Público? O Ministério Público é uma instituição que existe para defender o Estado Democrático, a ordem jurídica, a ordem social e os interesses da coletividade. 2. O que faz o promotor de justiça? O promotor de justiça pertence à instituição do Ministério Público. As suas funções estão enumeradas no artigo 129 da Constituição Federal. Dentre suas principais funções merecem destaque: a) processar criminalmente as pessoas que cometem crimes; b) promover ações que busquem a proteção do meio ambiente, do consumidor, da pessoa idosa, da pessoa com deficiência, da criança e do adolescente, do patrimônio público, além de outras. 3. A pessoa portadora de deficiência pode ser defendida pelo Ministério Público? A Lei Federal nº 7853/89 e o Código Civil legitimam expressamente o Ministério Público a promover ações destinadas à defesa da pessoa com deficiência. PODER JUDICIÁRIO 1. O que é Poder Judiciário? O Judiciário constitui, ao lado do Executivo e do Legislativo, um dos poderes da União, e tem por função solucionar conflitos, restabelecendo a paz social, dando a última palavra quando alguém tem um direito ou interesse violado. 2. Como se compõe o Poder Judiciário? O Poder Judiciário é composto por juízes e tribunais, na forma do artigo 92 e seguintes da Constituição Federal. 3. A pessoa com deficiência pode promover ações judiciais contra aqueles que violarem os seus direitos? A pessoa com deficiência, assim como todas as pessoas, tem o direito de promover ações judiciais, ou seja, de pedir ao Poder Judiciário que o seu direito violado seja reparado ou mesmo evitar que o seu direito venha a ser violado. DISCRIMINAÇÃO 1. O que a pessoa com deficiência ou seu responsável deve fazer caso venha a ser vítima de discriminação? Qualquer pessoa que for vítima de discriminação deve procurar uma delegacia de polícia e registrar boletim de ocorrência por crime contra a honra ou racismo. Além dessa providência o interessado também poderá ingressar com uma ação judicial para obter indenização por danos morais. TELEFONES ÚTEIS Conselho Municipal da pessoa deficiente (11) 3113 9672 INSS (11) 0800 780191 Procuradoria Geral do Estado (11) 3241 0200 Promotoria de Justiça de Defesa da pessoa portadora de deficiência (11) 3119 9054 Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) (11) 3291 8100 Secretaria Municipal de Assistência Social (11) 5574 6211 Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (11) 3113 9660 CONSELHOS TUTELARES Vila Mariana (11) 5539 4552 Aricanduva / Vila Formosa (11) 2293 8324 / 7579 / 0688 / 8360 r. 251 / 6941 2234 Butantã (11) 3742 7211 Campo Limpo (11) 5513 3126 Capela do Socorro (11) 5667 4619 Casa Verde (11) 3955 1072 Cidade Tiradentes (11) 6282 3940 / fax 6285 3999 Ermelindo Matarazzo (11) 6141 6094 / 6148 6585 r. 218 Freguesia do Ó / Brasilândia (11) 3998 7651 / 3999 0733 / 3999 1745 Grajaú (11) 5925 1177 / fax 5924 3922 Guaianazes (11) 6961 6822 / 6557 1911 / 6557 9953 / 6557 1911 Ipiranga (11) 6161 2010 / fax 6168 1607 Itaim Paulista (11) 6561 6941 / 6572 0216 / fax 6561 4417 Itaquera (11) 6521 7925 / 6525 0016 r. 222 Jabaquara (11) 5021 6868 / fax 5021 5151 Jaçanã / Tremembé (11) 6243 4522 / fax 6243 1582 / 6241 9910 Jardim Helena (11) 6585 7111 / fax 6581 6508 / 6581 2210 Lajeado (11) 6557 8764 / 6557 0334 Lapa (11) 3672 8409 / 3864 1167 / fax 3864 5365 M Boi Mirim (11) 5518 2904 / 5518 2522 r. 131 e 136 Mooca (11) 6698 6817 / 6692 5259 Parelheiros (11) 5921 9925 / fax 5926 0834 Penha (11) 6098 0588 / 6098 1104 / fax 6091 6966 Perus (11) 3917 0823 / 3917 2164 / fax 3915 3000 Pinheiros (11) 3095 9525 / 3032 1345 Pirituba (11) 3904 8742 / 3904 3344 Santana / Tucuruvi (11) 6987 3844 r. 142 / 6981 7770 / fax 6981 4496 Santo Amaro (11) 5548 2382 / 5686 0628 / fax 5686 2312 São Mateus (11) 6117 2416 / 6112 8446 / 6112 2406 São Miguel Paulista (11) 6956 9961 / 6956 6077 Sapopemba (11) 6103 2827 Sé (11) 3337 1231 / fax 3337 1240 Vila Maria / Vila Guilherme (11) 6967 8093 / 6967 8094 Vila Prudente (11) 6918 0271 / fax 6918 0369 ADERE – Associação Para o Desenvolvimento, Educação e Recuperação do Excepcional Rua Contos Gauchescos, 86 – Vila Santa Catarina – São Paulo – cep 04369-000 Tel / Fax (11) 5562 4523 / 5562 4276 http://www.adere.org.br/ ADID – Associação para Desenvolvimento Integral do Down Av. Vereador José Diniz, 2436 – Brooklin – São Paulo – cep 04604-006 Tel / Fax (11) 5542 5546 http://www.adid.org.br/ APAE de São Paulo – Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de São Paulo Rua Loefgreen, 2109 – Vila Clementino – São Paulo – cep 04040-900 Tel (11) 5080 7000 / Fax (11) 5549 3636 http://www.apaesp.org.br/ CARPE DIEM – Associação Carpe Diem Rua Pintalssilgo, 463 – Moema – São Paulo – cep 04514-032 Tel/Fax (11) 5093 1888 http://www.carpediem.org.br/ SEPED – Secretaria Especial da Pessoa com Deficiência e Mobilidade Reduzida Viaduto do Chá, 15 – 10º andar – Centro - São Paulo – cep 01002-020 Tel/Fax (11) 3113 9674 http://www.prefeitura.sp.gov.br/ Postado por Marina S. Rodrigues Almeida\nPostado por delíriossobreeducação às 19:01 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nO QUE É DEFICIÊNCIA INTELECTUAL OU ATRASO COGNITIVO? Marina da Silveira Rodrigues Almeida Consultora em Educação Inclusiva Psicóloga e Pedagoga especialista Instituto Inclusão Brasil inclusao.brasil@iron.com.br 1. O que é Deficiência Intelectual ou atraso cognitivo? Deficiência intelectual ou atraso mental é um termo que se usa quando uma pessoa apresenta certas limitações no seu funcionamento mental e no desempenho de tarefas como as de comunicação, cuidado pessoal e de relacionamento social. Estas limitações provocam uma maior lentidão na aprendizagem e no desenvolvimento dessas pessoas. As crianças com atraso cognitivo podem precisar de mais tempo para aprender a falar, a caminhar e a aprender as competências necessárias para cuidar de si, tal como vestir-se ou comer com autonomia. É natural que enfrentem dificuldades na escola. No entanto aprenderão, mas necessitarão de mais tempo. É possível que algumas crianças não consigam aprender algumas coisas como qualquer pessoa que também não consegue aprender tudo. 2. Quais são as causas da Deficiência Intelectual ou Atraso Cognitivo? Os investigadores encontraram muitas causas da deficiência intelectual, as mais comuns são: Condições genéticas: Por vezes, o atraso mental é causado por genes anormais herdados dos pais, por erros ou acidentes produzidos na altura em que os genes se combinam uns com os outros, ou ainda por outras razões de natureza genética. Alguns exemplos de condições genéticas propiciadoras do desenvolvimento de uma deficiência intelectual incluem a síndrome de Down ou a fenilcetonúria. Problemas durante a gravidez: O atraso cognitivo pode resultar de um desenvolvimento inapropriado do embrião ou do feto durante a gravidez. Por exemplo, pode acontecer que, a quando da divisão das células, surjam problemas que afetem o desenvolvimento da criança. Uma mulher alcoólica ou que contraia uma infecção durante a gravidez, como a rubéola, por exemplo, pode também ter uma criança com problemas de desenvolvimento mental. Problemas ao nascer: Se o bebê tem problemas durante o parto, como, por exemplo, se não recebe oxigênio suficiente, pode também acontecer que venha a ter problemas de desenvolvimento mental. Problemas de saúde: Algumas doenças, como o sarampo ou a meningite podem estar na origem de uma deficiência mental, sobretudo se não forem tomados todos os cuidados de saúde necessários. A mal nutrição extrema ou a exposição a venenos como o mercúrio ou o chumbo podem também originar problemas graves para o desenvolvimento mental das crianças. Nenhuma destas causas produz, por si só, uma deficiência intelectual. No entanto, constituem riscos, uns mais sérios outros menos, que convém evitar tanto quanto possível. Por exemplo, uma doença como a meningite não provoca forçosamente um atraso intelectual; o consumo excessivo de álcool durante a gravidez também não; todavia, constituem riscos demasiados graves para que não se procure todos os cuidados de saúde necessários para combater a doença, ou para que não se evite o consumo de álcool durante a gravidez. A deficiência intelectual não é uma doença. Não pode ser contraída a partir do contágio com outras pessoas, nem o convívio com um deficiente intelectual provoca qualquer prejuízo em pessoas que o não sejam. O atraso cognitivo não é uma doença mental (sofrimento psíquico), como a depressão, esquizofrenia, por exemplo. Não sendo uma doença, também não faz sentido procurar ou esperar uma cura para a deficiência intelectual. A grande maioria das crianças com deficiência intelectual consegue aprender a fazer muitas coisas úteis para a sua família, escola, sociedade e todas elas aprendem algo para sua utilidade e bem-estar da comunidade em que vivem. Para isso precisam, em regra, de mais tempo e de apoios para lograrem sucesso. 3. Como se diagnostica a Deficiência Intelectual ou Atraso Cognitivo? A deficiência intelectual ou atraso cognitivo diagnostica-se, observando duas coisas: A capacidade do cérebro da pessoa para aprender, pensar, resolver problemas, encontrar um sentido do mundo, uma inteligência do mundo que as rodeia (a esta capacidade chama-se funcionamento cognitivo ou funcionamento intelectual) A competência necessária para viver com autonomia e independência na comunidade em que se insere (a esta competência também se chama comportamento adaptativo ou funcionamento adaptativo). Enquanto o diagnóstico do funcionamento cognitivo é normalmente realizado por técnicos devidamente habilitados (psicólogos, neurologistas, fonoaudiólogos, etc.), já o funcionamento adaptativo deve ser objeto de observação e análise por parte da família, dos pais e dos educadores que convivem com a criança. Para obter dados a respeito do comportamento adaptativo deve procurar saber-se o que a criança consegue fazer em comparação com crianças da mesma idade cronológica. Certas competências são muito importantes para a organização desse comportamento adaptativo: As competências de vida diária, como vestir-se, tomar banho, comer. As competências de comunicação, como compreender o que se diz e saber responder. As competências sociais com os colegas, com os membros da família e com outros adultos e crianças. Para diagnosticar a Deficiência Intelectual, os profissionais estudam as capacidades mentais da pessoa e as suas competências adaptativas. Estes dois aspectos fazem parte da definição de atraso cognitivo comum à maior parte dos cientistas que se dedicam ao estudo da deficiência intelectual. O fato de se organizarem serviços de apoio a crianças e jovens com deficiência intelectual deve proporcionar uma melhor compreensão sobre a situação concreta da criança de quem se diz que tem um atraso cognitivo. Após uma avaliação inicial, devem ser estudadas as potencialidades e as dificuldades que a criança apresenta. Deve também ser estudada a quantidade e natureza de apoio de que a criança possa necessitar para estar bem em casa, na escola e na comunidade. Esta perspectiva global dá-nos uma visão realista de cada criança. Por outro lado, serve também para reconhecer que a “visão” inicial pode, e muitas vezes devem mudar ou evoluir. À medida que a criança vai crescendo e aprendendo, também a sua capacidade para encontrar o seu lugar, o seu melhor lugar, no mundo aumenta. 4. Qual é a freqüência da Deficiência Intelectual? A maior parte dos estudos aponta para uma freqüência de 2% a 3% sobre as crianças com mais de 6 anos. Não é a mesma coisa determinar essa freqüência em crianças mais novas ou em adultos. A Administração dos EUA considera o valor de 3% para efeitos de planificação dos apoios a conceder a alunos com atraso cognitivo. Esta percentagem é um valor de referência que merece bastante credibilidade. Mas não é mais do que um valor de referência. 5. Orientação aos Pais: Procure saber mais sobre deficiência intelectual: outros pais, professores e técnicos poderão ajudar. Incentive o seu filho a ser independente: por exemplo, ajude-o a aprender competências de vida diária, tais como: vestir-se, comer sozinho, tomar banho, arrumar-se para sair. Atribua-lhe tarefas próprias e de responsabilidade. Tenha sempre em mente a sua idade real, a sua capacidade para manter-se atento e as suas competências. Divida as tarefas em passos pequenos. Por exemplo, se a tarefa do seu filho é a de pôr a mesa, peça-lhe primeiro que escolha o número apropriado de guardanapos; depois, peça-lhe que coloque cada guardanapo no lugar de cada membro da família. Se for necessário, ajude-o em cada passo da tarefa. Nunca o abandone numa situação em que não seja capaz de realizar com sucesso. Se ele não conseguir, demonstre como deve ser. Elogie o seu filho sempre que consiga resolver um problema. Não se esqueça de elogiar também quando o seu filho se limita a observar a forma como se pode resolver a tarefa: ele também realizou algo importante, esteve consigo para que as coisas corram melhor no futuro. Procure saber quais são as competências que o seu filho está aprendendo na escola. Encontre formas de aplicar essas competências em casa. Por exemplo, se o professor lhe está ensinando a usar o dinheiro, leve o seu filho ao supermercado. Ajude-o a reconhecer o dinheiro necessário para pagar as compras. Explique e demonstre sempre como se faz, mesmo que a criança pareça não perceber. Não desista, nem deixe nunca o seu filho numa situação de insucesso, se puder evitar. Procure oportunidades na sua comunidade para que ele possa participar em atividades sociais, por exemplo: escoteiros, os clubes, atividades de desporto. Isso o ajudará a desenvolver competências sociais e a divertir-se. Fale com outros pais que tenham filhos com deficiência intelectual: os pais podem partilhar conselhos práticos e apoio emocional. Não falte às reuniões de escola, em que os professores vão elaborar um plano para responder melhor às necessidades do seu filho. Se a escola não se lembrar de convidar os pais, mostre a sua vontade em participar na resolução dos problemas. Não desista nunca de oferecer ajuda aos professores para que conheçam melhor o seu filho. Pergunte também aos professores como é que pode apoiar a aprendizagem escolar do seu filho em casa. 6. Orientação aos Professores: Aprenda tudo o que puder sobre deficiência intelectual. Procure quem possa aconselhar na busca de bibliografia adequada ou utilize bibliotecas, internet, etc. Reconheça que o seu empenho pode fazer uma grande diferença na vida de um aluno com deficiência ou sem deficiência. Procure saber quais são as potencialidades e interesses do aluno e concentre todos os seus esforços no seu desenvolvimento. Proporcione oportunidades de sucesso. Participe ativamente na elaboração do Plano Individual de Ensino do aluno e Plano Educativo. Este plano contém as metas educativas, que se espera que o aluno venha a alcançar, e define responsabilidades da escola e de serviços externos para a boa condução do plano. Seja tão concreto quanto possível para tornar a aprendizagem vivenciada. Demonstre o que pretende dizer. Não se limite a dar instruções verbais. Algumas instruções verbais devem ser acompanhadas de uma imagem de suporte, desenhos, cartazes. Mas também não se limite a apoiar as mensagens verbais com imagens. Sempre que necessário e possível, proporcione ao aluno materiais e experiências práticas e oportunidade de experimentar as coisas. Divida as tarefas novas em passos pequenos. Demonstre como se realiza cada um desses passos. Proporcione ajuda, na justa medida da necessidade do aluno. Não deixe que o aluno abandone a tarefa numa situação de insucesso. Se for necessário, solicite ao aluno que seja ele a ajudar o professor a resolver o problema. Partilhe com o aluno o prazer de encontrar uma solução. Acompanhe a realização de cada passo de uma tarefa com comentários imediatos e úteis para o prosseguimento da atividade. Desenvolva no aluno competências de vida diária, competências sociais e de exploração e consciência do mundo envolvente. Incentive o aluno a participar em atividades de grupo e nas organizações da escola. Trabalhe com os pais para elaborar e levar a cabo um plano educativo que respeite as necessidades do aluno. Partilhe regularmente informações sobre a situação do aluno na escola e em casa. 7. Que expectativas de futuro têm as crianças com Deficiência Intelectual? Sabemos atualmente que 87% das crianças com deficiência intelectual só serão um pouco mais lentas do que a maioria das outras crianças na aprendizagem e aquisição de novas competências. Muitas vezes é mesmo difícil distingui-las de outras crianças com problemas de aprendizagem sem deficiência intelectual, sobretudo nos primeiros anos de escola. O que distingue umas das outras é o fato de que o deficiente intelectual não deixa de realizar e consolidar aprendizagens, mesmo quando ainda não possui as competências adequadas para integrá-las harmoniosamente no conjunto dos seus conhecimentos. Daqui resulta não um atraso simples que o tempo e a experiência ajudarão a compensar, mas um processo diferente de compreender o mundo. Essa diferente compreensão do mundo não deixa, por isso, de ser inteligente e mesmo muito adequada à resolução de inúmeros problemas do quotidiano. È possível que as suas limitações não sejam muito visíveis nos primeiros anos da infância. Mais tarde, na vida adulta, pode também acontecer que consigam levar uma vida bastante independente e responsável. Na verdade, as limitações serão visíveis em função das tarefas que lhes sejam pedidas. Os restantes 13% terão muito mais dificuldades na escola, na sua vida familiar e comunitária. Uma pessoa com atraso mais severo necessitará de um apoio mais intensivo durante toda a sua vida. Todas as pessoas com deficiência intelectual são capazes de crescer, aprender e desenvolver-se. Com a ajuda adequada, todas as crianças com deficiência intelectual podem viver de forma satisfatória a sua vida adulta. 8. Que expectativas de futuro têm as crianças com Deficiência Intelectual na Escola? Uma criança com deficiência intelectual pode obter resultados escolares muito interessantes. Mas nem sempre a adequação do currículo funcional ou individual às necessidades da criança exige meios adicionais muito distintos dos que devem ser providenciados a todos os alunos, sem exceção. Antes de ir para a escola e até ao três anos, a criança deve beneficiar de um sistema de intervenção precoce. Os educadores e outros técnicos do serviço de intervenção precoce devem pôr em prática um Plano Individual de Apoio à Família. Este plano define as necessidades individuais e únicas da criança. Define também o tipo de apoio para responder a essas necessidades. Por outro lado, enquadra as necessidades da criança nas necessidades individuais e únicas da família, para que os pais e outros elementos da família saibam como ajudar a criança. Quando a criança ingressa na Educação Infantil e depois no Ensino Fundamental, os educadores em parceria com a família devem por em prática um programa educativo que responda às necessidades individuais e únicas da criança. Este programa é em tudo idêntico ao anterior, só que ajustado à idade da criança e à sua inclusão no meio escolar. Define as necessidades do aluno e os tipos de apoio escolar e extra-escolar. A maior parte dos alunos necessita de apoio para o desenvolvimento de competências adaptativas, necessárias para viver, trabalhar e divertir-se na comunidade. Algumas destas competências incluem: A comunicação com as outras pessoas. Satisfazer necessidades pessoais (vestir-se, tomar banho). Participar na vida familiar (pôr a mesa, limpar o pó, cozinhar). Competências sociais (conhecer as regras de conversação, portar-se bem em grupo, jogar e divertir-se). Saúde e segurança. Leitura, escrita e matemática básica; e à medida que vão crescendo, competências que ajudarão a crianças na transição para a vida adulta. Postado por Marina S. Rodrigues Almeida\nPostado por delíriossobreeducação às 18:54 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nPostado por delíriossobreeducação às 05:20 Nenhum comentário: Links para esta postagem\nMANUAL DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS DA PESSOA COM DEF...


PV de limpeza Almirante Tamandaré – empregos, preços, opiniões 2019\nPV de limpeza em Almirante Tamandaré – empregos 2019\nEu preciso limpar a sistemas de energia solar, Almirante Tamandaré\n...de edifício: Edifício de vários andar Tipo de limpeza: Limpeza profunda Número de painéis: 5-10 painéis Entre em contato comigo do partido não cooperativos - o que importa é o...\nPv de limpeza – comparar custos e preços em Almirante Tamandaré\nOs serviços Pv de limpeza você está procurando a resposta para a pergunta, quanto custa? Agora você pode assistir o interessante preço oferece das empresas de Almirante Tamandaré. Fazer uma solicitação de cotação. Tomemos um exemplo de clientes completamente satisfeitos. Encontre especialistas com Oferteo. Descreva brevemente o que você está procurando. Tenha em mente que os preços podem variar dependendo da área de entrega, fabricante, quantidade encomendada e distância. É por isso que é importante descrever o seu pedido de cotação como transparente. Farrell dar detalhes adicionais. Que obras são realizadas por exemplo: os materiais necessários, quando você quer começar ou quem conseguir. Durante a comparação de preços, considere também o método de pagamento, garantia e experiência dos especialistas. Isso garante não só um preço baixo, mas também a qualidade dos serviços. Escolha o método preferencial de contato - por telefone ou e-mail. As empresas oferecer-lhe seus próprios produtos.\nVocê conseguiu as ofertas da categoria já Pv de limpeza? Agora selecione o provedor de serviço. Você deve ler os comentários sobre as empresas de Almirante Tamandaré. Agora, você pode dar uma olhada os comentários de clientes. Parece que os outros sobre as empresas e serviços selecionados. Beneficiar da sua experiência. As críticas vão ajudar você a escolher uma empresa experiente. Os perfis de vendedores também são uma excelente fonte de conhecimento sobre oferentes. Você pode encontrar todas as informações necessárias nas descrições das empresas: sobre os serviços, o escopo do trabalho e a experiência. Se você está ainda em dúvida, escreva uma mensagem para especialistas. Escreva, o que quer saber. Os especialistas responderá às perguntas. Eles ajudá-lo a encontrar uma solução sob medida. Use nossa lista de empresas!\nPv de limpeza Almirante Tamandaré – Pesquisa de ordens


Cidade do Ópio: No fundo do mar\nO mar da praia da Ferradura, em Búzios, levou minha aliança de casamento. Não houve um aviso prévio, uma sensação de que algo poderia ocorrer. A aliança simplesmente escorregou e se alojou no fundo do mar.\nTentei tatear a areia em busca de um reencontro improvável, que obviamente não ocorreu. Aquele pequeno anel, que pesa apenas quatro gramas, ficará perdido para sempre por ali. Ou não.\nPensei nos movimentos da água e da areia que é arrastada de um lado para o outro. Se esses movimentos farão com que minha aliança fique para sempre enterrada por ali, no meio da praia da Ferradura, se oxidando lentamente. Se um dia será acidentalmente engolida por algum peixe, que poderá quem sabe ser pescado e essa aliança poderia aparecer misteriosamente no prato preparado por alguém.\nSe esses movimentos todos farão com que um dia o anel apareça na areia e seja eventualmente encontrada por alguém. No vai e vem das ondas ela poderia ser arrastada para outra praia, para outro ilha. Junto com o lento movimento das placas tectônicas ele poderia um dia aparecer na África. Ou talvez fique para sempre enterrada, cada vez mais fundo, metros e metros abaixo da areia.\nAté que algum cometa, um meteoro, uma nova era glacial ou de aquecimento global, altere o nível das marés. Um dia talvez a praia não seja mais praia, mas um enorme deserto, dominado por empresários que construirão suntuosos empreendimentos no meio do nada e no meio das escavações poderá surgir uma aliança com milhares de anos de existência e o nome de Ana Rosa.\nTalvez o mundo não seja mais mundo. As futuras gerações poderão encontrar o artefato em escavações arqueológicas. Seres de outro planeta. A nova raça dominante do planeta em um futuro distópico.\nEla já pode ter sido encontrada por uma criança, que a jogou de volta no mar. Ou por um vendedor. Por um usuário de droga, que vendeu o adereço em troco de uma pedra de crack e minha aliança já pode ter sido derretida, ou será derretida, para virar correntes, uma nova aliança, barras de ouro - que valem mais do que dinheiro.\nNão importa muito, nunca saberei o que acontecerá. E ninguém saberá que aquele pequeno anel dourado representava uma noite tão feliz em minha vida, um dia que jamais esquecerei. Será apenas um objeto perdido no fundo do mar, como tantos outros, tragados pela areia.\nO tempo em que nós vivemos


Câmara do Recife aprova projeto de lei para distribuição de absorventes em escolas municipais\nApós a aprovação dos vereadores, o projeto segue para sanção ou veto do prefeito do Recife, João Campos (PSB).\nPublicado em 23/06/2021 às 11:24\nDe acordo com o texto do projeto, caberá à prefeitura fornecer e distribuir os absorventes de acordo com a quantidade necessária às estudantes, através de equipamentos de reposição instalados nos banheiros femininos da Rede Pública Municipal\t-\tFOTO: Pixabay\nA Câmara de Vereadores do Recife aprovou, por unanimidade, durante reunião plenária desta terça-feira (22), um projeto de lei para distribuição gratuita de absorventes higiênicos para estudantes das escolas municipais do Recife.\nO autor do projeto foi o vereador Hélio Guabiraba (PSB), que disse que o objetivo do projeto "é acabar com o constrangimento que muitas alunas passam pela falta desse item básico de higiene". “A falta de absorvente provoca uma sensação de insegurança e vergonha nelas e, por isso, no período menstrual muitas faltam aulas”, afirmou.\nO parlamentar também disse que a questão está ligada à evasão escolar. “Os dados são alarmantes. No Brasil, uma em cada quatro mulheres já faltou à escola por não ter condições financeiras para a compra de absorventes”.\nO projeto segue para sanção ou veto do prefeito do Recife, João Campos (PSB). Caso se torne lei, as escolas municipais do Recife deverão ter um equipamento para retirada de absorventes que será instalado nos banheiros femininos.\n“O Programa de Fornecimento de Absorventes Higiênicos nas escolas públicas da nossa cidade estabelece que o Poder Executivo promova o fornecimento e a distribuição dos absorventes higiênicos em quantidade adequada às necessidades das estudantes”, disse Hélio Guabiraba. “Quando não permitimos que uma jovem possa passar pelo período menstrual de forma adequada estamos violando sua dignidade. Por isso, eu repito mais uma vez nesta luta que iniciamos há dois anos: absorventes são, sim, itens essenciais”, acrescentou.\nO vereador Ivan Moraes (PSOL) apoiou a medida: “esse projeto é necessário. Esse projeto é urgente”. A vereadora Liane Cirne (PT) também defendeu o projeto: “que é trazido para a Câmara do Recife de maneira pioneira uma realidade da pobreza menstrual que impede meninas, mulheres, pessoas que menstruam de terem dignidade”.\nCâmara de Vereadores Recife


CETA pode aumentar exportações de queijo de S. Jorge e de conservas açorianas\nAntónio Costa falou ainda da nova rota da TAP que liga Lisboa a Toronto cinco vezes por semana e de rotas adicionais que a Air Canada irá lançar em 2018 mas acabou por não fazer referência à transportadora aérea açoriana – a Azores Airlines- (a antiga SATA).\nEm declarações ao Milénio Stadium, Vasco Cordeiro, presidente do Governo Regional dos Açores que integrou esta comitiva, garante que o CETA vai trazer muitas vantagens para os Açores. “O CETA vai melhorar as quotas e reduzir os custos alfandegários. Para os Açores vai beneficiar sobretudo os produtos agroalimentares, em específico o queijo de S. Jorge e as conservas”, adiantou.\nO acordo comercial vai também ajudar a dinamizar a Marca Açores, uma marca criada em 2015 e cujo slogan é “Açores: certificado pela natureza”. “A partir do momento em que melhoramos as condições de circulação dos produtos a Marca Açores acaba por ser impulsionada. É uma marca que se caracteriza por ser originária de uma região com uma pegada ecológica de elevado valor ambiental”, explicou.\nCordeiro lamentou não ter ouvido o nome da antiga SATA na intervenção do PM português no Fórum Económico. “É pena porque a TAP ainda não tinha começado a voar para Toronto e a SATA já voava há 31 anos”, disse.\nO presidente do Governo dos Açores garante que a privatização da companhia aérea açoriana não vai afectar as comunidades da diáspora. “A região vai continuar a ter a maioria do capital e a SATA vai continuar a servir os açorianos, nomeadamente os que vivem aqui no Canadá”.\nCordeiro escusou-se a adiantar detalhes do processo de privatização da Azores Airlines que até ao momento tem um único candidato – a empresa islandesa Loftleider, do grupo Icelandair.\nCordeiro fez um balanço positivo da visita oficial ao Canadá. “Há muita vontade de ambas as partes de trabalhar em conjunto para vencer os desafios da nossa comunidade, nomeadamente ao nível da imigração. O acordo de mobilidade para jovens que assinámos vai nesse sentido”, justifica.\nEm 2017 o turismo canadiano aumentou 20% para os Açores, algo que deve a vários fatores. “É graças à relação histórica entre os dois países mas também à estratégia de promoção da região no estrangeiro. Os números falam por si”, avançou.\nO Ministro do Comércio Internacional do Canadá, François Philippe Champagne, elogiou o facto de Portugal ter estado na linha da frente nas negociações do CETA e falou de uma nova era de negociações. “Portugal foi um dos oito países que esteve na linha da frente para assinar este acordo. O CETA é o próximo passo e o meu trabalho é converter papel em prosperidade”, disse.\nChampagne referiu ainda que o CETA vai facilitar a troca de conhecimento entre os dois países. “ Graças a este acordo os jovens canadianos vão poder passar nove dias em Portugal a trabalhar sem precisarem de uma autorização de trabalho. E vice-versa. É uma grande oportunidade para partilhar talentos”, avançou.\nCosta encerrou o Fórum Económico sublinhando que Portugal é “um porto seguro” para os investidores canadianos na Europa. “Para todos os investidores canadianos, eu quero ser claro: Em Portugal encontrarão um porto seguro para os vossos investimentos. Encontrarão um ambiente de negócios e também um Governo empenhados na inovação e no crescimento”, disse, numa intervenção proferida alternadamente em inglês e francês, as duas línguas oficiais do Canadá.\nJustin Trudeau, PM do Canadá, também participou no encerramento do Fórum e falou da Macedo Winery, uma empresa portuguesa sediada em Toronto desde 1985 e que se dedica à venda de vinhos e do Távora Foods, uma rede de mercearias fundada em Toronto em 1977 por portugueses. Trudeau enalteceu a capacidade de empreendedorismo dos portugueses e disse que “com o CETA vamos poder ter mais queijo o mais peixe de Portugal no Canadá”.\nAntes do Fórum António Costa reuniu com a PM de Ontário, Kathleen Wynne, no Queen’s Park. O encontro foi à porta fechada e a receção contou com a presença de Charles Sousa, Ministro das Finanças de Ontário e Cristina Martins, MP de Davenport.