3 mitos sobre antidepressivos - Eurekka\n1º mito: "tomar remédio pra depressão é trapaça.”\nMuita gente sente que tomar remédios é um jeito desonesto de batalhar a depressão. Isso faz com que você sinta vergonha de buscar um psiquiatra - afinal, você não foi “forte” o suficiente pra vencer a depressão nas regras do jogo. Aceitar tomar remédios vira um sinal de fraqueza.\nO problema dessa lógica é que a depressão não é um jogo com regras, ela é uma doença. A depressão está catalogada no Código Internacional de Doenças, o mesmo manual global que descreve a pneumonia, a diabetes, o câncer.\nE do mesmo jeito que a insulina faz parte do tratamento da diabetes, os antidepressivos fazem parte do tratamento da depressão. Você não diria pra sua avó diabética parar de tomar insulina porque é trapaça, né?\n2º mito: "você vai depender do remédio pra ser feliz.”\nEssa preocupação é muito justa, porque vamos lá: ninguém gosta da ideia de tomar um remédio que vai deixar você anestesiado num estado falso de felicidade, como um robô programado pra sorrir o tempo todo. É uma imagem horrível, né?\nA boa notícia é que os antidepressivos não funcionam assim. Eles não impedem você de sentir alegria, surpresa, raiva, ansiedade ou tristeza. O que a maioria deles faz é ajustar de leve o nível de serotonina do seu corpo. A serotonina é um neurotransmissor que tem várias funções, mas uma das mais importantes é estabilizar o seu humor. E com esse aumento de serotonina, se espera que o seu humor fique mais estável.\nOu seja, o remédio não é uma pílula mágica que força você a ficar feliz e alegre. Na verdade, ele dificulta que o seu estado normal seja triste e ansioso. O objetivo é equilibrar.\n3º mito: o remédio vai “abafar” o seu sofrimento real.\nÉ normal a gente sentir que o remédio não tá tratando a causa do seu sofrimento, mas apenas os sintomas. Muita gente pensa que o remédio vai abafar os sintomas mas manter a doença viva, como se você colocasse um tapa ouvidos em vez de desligar o som.\nO problema dessa lógica é que nem todo o nosso sofrimento vem das situações mal resolvidas da nossa vida. Você pode ser a pessoa mais bem resolvida, bem sucedida e independente do mundo - e mesmo assim, se você comer um hambúrguer estragado, você vai passar mal. E a causa da dor de estômago não vai ser sua autoestima ou sua mãe, a causa vai ser o hambúrguer.\nDo mesmo jeito, nem todo seu sofrimento psicológico vem dos seus conflitos. Uma parte deles vêm da sua alimentação, do seu sono e até da sua genética. Por isso, você pode fazer as duas coisas juntas: enfrentar a depressão e usar os remédios ao seu favor.\nSe você pensar na sua batalha contra a depressão como uma corrida, é como se os remédios fossem os tênis que você usa. Os tênis nunca vão ganhar a corrida por você, afinal é você quem vai fazer o esforço e correr até a linha de chegada. Mas eles podem ajudar você a manter seu ritmo sem machucar os pés e sem desistir.\nImportante também juntar o tratamento medicamentoso com outras práticas positivas no seu dia a dia, como melhorar sua alimentação, o seu sono, fazer exercícios físicos, etc. A terapia também pode ser uma excelente ajuda para você, tanto para entender e aprender a lidar com o que você está passando, seja depressão, ansiedade, ou outro problema que você esteja enfrentando, quanto a compreender até mesmo a sua relação com o remédio.\nE se você quiser fazer terapia com um dos nossos terapeutas, é só clicar no botão "Terapia" logo aqui embaixo.


Agentes Penitenciários de Pernambuco: DOAÇÃO DE SANGUE URGENTE!\nNosso colega José Antônio da Silva, o “Animal”, GTAS/PJALLB, precisa de nossa ajuda. Ele sofreu um acidente de moto e vai se submeter a uma cirurgia na clavícula nesta terça-feira (13) à tarde no Hospital da Restauração. Ele está internado no 1° andar da unidade.\nPara possibilitar que o procedimento seja bem sucedido e sua plena recuperação, ele precisa das doações de sangue de, pelo menos, cinco (5) pessoas. As doações precisam ser feitas nesta terça pela manhã, na sede do Hemope, que fica ao lado do HR. Os doadores devem se assegurar que as doações sejam registradas em nome dele. Pedimos a colaboração de todos.


Dicas Sobre como Administrar Melhor seu Dinheiro – Anderson Ferro – Dicas Grátis Sobre Ganhar Dinheiro, desde 2005!\nQuando pensamos em ganhar dinheiro, seja na internet ou fora dela temos que pensar em administrar o que ganhamos, pois muitas pessoas decide administrar ou guardar dinheiro somente quando estiver ganhando o que para ele seria uma ótima quantidade, o que na realidade é errado, pois quem não administra o pouco que tem não vai Adminstra o que seria o muito.\nA grande dificuldade das pessoas em administrar o dinheiro adquirido talvez seja somente a “vontade em iniciar”, pois eu Anderson Ferro também tive esta dificuldade até começar, e agora indico a todos a fazer “administração”.\nOutra dificuldade que impede muitas pessoas em fazer sua administração é a forma que deve ser feito e o que devemos usar, o que na realidade é algo bem simples e que pode ser feito com apenas um caderno, um lápis e duas canetas, uma azul e uma vermelha. Neste caderno você coloca os custos fixos e variáveis, onde você deve dar prioridade para os custos fixos e depois os variáveis. Também devemos anotar até as balas que compramos no nosso dia a dia, pois são estes pequenos gastos que acabam passando desapercebido mas que fazem um grande “buraco” em nosso orçamento.\nA caneta azul use para colocar seus ganhos, salários, pro-labore entre outros.\nA caneta vermelha use para colocar seus gastos, todos eles.\nO uso do lápis é para anotar valores que podem ser adicionados, ou podem ter descontos, etc.\nPara os amantes de tecnologia existem vários aplicativos, softwares, porém você pode usar uma planilha em Excel que realmente vai te ajudar, se quiser deixo aqui uma planilha que usei muito em meu começo de administração de dinheiro. Clique aqui e faça o download.\nEspecialistas em administração e economia indicam que devemos economizar pelo menos 10% dos nossos ganhos, foi isso que fiz no inicio e hoje consigo poupar 25% todo mês, e posso dizer que realmente é satisfatório você ver suas economias crescendo mês após mês.\nUma boa dica para separar bem seus gastos é pegar caixas de sapatos de cores diferente, pode-se também revesti-las com algum tipo de papel a seu gosto, e em cada caixa colocar por exeplo:\nE toda que fez que direcionar um dinheiro para uma finalidade, pegue a notinha e coloque dentro da caixa referente. E também não deixe de anotar os gastos na sua planilha. O legal destas caixas é também usar em conjunto “familiar” onde somente o que esta ali dentro em forma de nota ou comprovante de compra é que pode sair do orçamento, impedindo assim de ter gastos como aqueles onde compramos e “marcamos”, as vezes na loja de uma migo, etc. Desta forma todo o dinheiro que “sobrar no final do mês” deve ser poupado, mesmo que seja além dos 10%.\nAssim que você conseguir fazer isso após 3 meses, você pode também colocar abaixo do nome de cada caixa o quanto gastaram na média dos últimos 3 meses, isso vai ajuda-los a saber exatamente quanto direcionar para cada “caixa”.\nSe você tem alguma dica interessante você pode deixar nos comentários abaixo, e não fique pensando muito como vai fazer, comece sempre de forma simples porém faça a sua administração que com certeza você terá uma grande satisfação a longo prazo.\nLembre-se: Quanto menos usar a caneta vermelha em seu caderno, melhor será.\nadministração de dinheiro administração financeira como administrar meu dinheiro como começar a administrar meu dinheiro Dicas Sobre como Administrar Melhor seu Dinheiro\nOlá, tudo bem? Parabéns pelo artigo muito bem elaborado e tenho uma dica que poderá ser útil aos demais leitores. Recentemente meu marido e eu, temos caminhado mais e o interessante é a economia no valor da academia de ginástica e é claro o ganho em saúde. Essa é uma forma que muitas pessoas vem realizando devido ao trânsito caótico nas cidades que às vezes é melhor e mais rápido andar do que esperar a condução chegar a porta da sua casa. É uma forma mais moderna que muitos vem utilizando para economizar. Sucesso e abraços.\nObrigado pelo comentário e parabéns pela atitude e por compartilhar a sua experiência, com certeza irá ajudar outros(as) leitores(as) aqui do blog.\nSucesso cada dia mais!


Sob a batuta de Lucas Rex, Grêmio B segue firme na disputa da segunda divisão do Gaúcho - Futebol na Veia\nFutebol Na Veia > Destaques > Sob a batuta de Lucas Rex, Grêmio B segue firme na disputa da segunda divisão do Gaúcho\nO Grêmio resolveu utilizar o seu Grupo de Transição na disputa da edição 2017 do Campeonato Estadual – Segunda Divisão, chamada popularmente de Terceirona, com o objetivo de dar ritmo aos jogadores e proporcionar maior entrosamento da equipe, comandada pelo técnico Felipe Endres.\nCapitão e um dos líderes do elenco, Lucas Rex vem comandando o tricolor na excelente campanha na competição. O zagueiro já havia chamado atenção da torcida este ano quando, pelo time principal, marcou o gol gremista no empate, por 1×1, diante do Ceará, na Primeira Liga.\n– Eu encaro a Terceirona como mais uma oportunidade de mostrar meu trabalho e seguir firme em busca dos meus objetivos. Estou muito focado em colaborar aqui com o time de transição, aprender ainda mais com o Professor Endres e buscar meu espaço no grupo do Professor Renato. Com fé em Deus, muito trabalho e humildade, chegarei lá. – disse Rex\nO Grêmio fechou a primeira fase como líder isolado do seu grupo. Já pela segunda fase, é o atual vice-líder do grupo D.\nSem poder contar com o seu capitão, suspenso pelo terceiro amarelo, o Grêmio recebe o TAC nesta terça (27), às 15h, no CFT Presidente Hélio Dourado, pela sétima rodada da segunda fase.\n(Foto: Janiel Glinke)\nTagged slider Grêmio Gaúcho


2011 - setembro - 14\nTRF3 REALIZA SEMANA DE CONCILIAÇÃO NA JUSTIÇA FEDERAL DE MS DE 19 A 23 DE SETEMBRO\nSerão levados à conciliação 131 processos em grau de recurso, que envolvem contratos para aquisição da casa própria\nDe 19 a 23 de setembro, acontecerá na Justiça Federal de Campo Grande/MS a Semana de Conciliação, que tem por objetivo realizar acordos entre as partes envolvidas em processos sobre o Sistema Financeiro de Habitação (SFH). O evento é promovido pelo Tribunal Regional Federal da 3ª Região (TRF3) e pelo Conselho Nacional de Justiça (CNJ).\nNo início do mês houve uma reunião na Justiça Federal para discutir a organização desta semana, quando esteve presente o juiz auxiliar da Corregedoria do CNJ e do CJF, Avio Mozart de Novaes. O Desembargador Federal Antonio Cedenho, coordenador do Gabinete de Conciliação do TRF3, considerou esta reunião especial e proveitosa.\nTambém estiveram presentes os juízes federais Pedro Pereira dos Santos, diretor do Foro da JF/MS, representando o juiz federal Clorisvaldo Rodriguez dos Santos, coordenador do Núcleo de Conciliação da Seção Judiciária de MS, Janete Lima Miguel, Renato Toniasso, Jean Marcos Ferreira e Sidmar Dias Martins.\nTodos irão presidir as audiências. Além dos juízes, cerca de 12 servidores das Varas Federais de Campo Grande estarão trabalhando em prol da Semana de Conciliação.\nSerão levados à conciliação 131 processos em grau de recurso, que envolvem contratos para aquisição da casa própria.\nAs audiências, neste tipo específico de conciliação – que, no caso do SFH, têm o apoio do Conselho Nacional de Justiça (CNJ) - são realizadas entre os mutuários e representantes da Caixa Econômica Federal e da Empresa Gestora de Ativos (Emgea), que têm a oportunidade de renegociar dívidas na presença de um juiz conciliador.\nFoi estabelecido na reunião, entre outros detalhes, que para aumentar as chances de acordo, a Caixa Econômica e a Emgea aumentarão o desconto nas propostas que serão feitas aos mutuários, que foram informados por meio de mandado judicial e por telefone.\nÉ importante promover a conciliação no Sistema Financeiro Habitacional porque muitas decisões viabilizam o retorno de recursos financeiros ao FGTS e, consequentemente, novos financiamentos para quem pretende realizar o sonho da casa própria.\nA Resolução 125 do CNJ determinou a todos os tribunais brasileiros a criação de centrais e núcleos de conciliação de processos. Desde março, uma equipe de juízes designada pelo CNJ percorre o país para verificar se as centrais e os núcleos foram corretamente instalados e se o trabalho atende ao que foi determinado pelo Conselho.\nOs Centros têm como principal objetivo oferecer meios consensuais para a solução de conflitos, além de disseminar a cultura de pacificação social.\nA previsão é de que seja instalada na Justiça Federal do MS o 3º Centro de Conciliação da 3ª Região, onde haverá juízes e servidores voltados especificamente para a conciliação.\nO primeiro Centro foi criado em São Paulo, Capital e o segundo será inaugurado em Campinas no próximo dia 20 de setembro.\nFoto: Justiça Federal de MS\nCom informações da Ascom JFMS


Software de segurança de dados para o setor de Manufatura | Varonis\nVaronis para o setor de Manufatura\nProteja os dados do setor de manufatura contra superexposição e ameaças cibernéticas.\nDefenda-se contra as dispendiosas violações de dados.\nAs ameaças ao setor de manufatura continuam crescendo. Com uma média de 6 milhões de arquivos sendo acessados por todos os funcionários, os efeitos de um ataque podem ser generalizados e paralisar as linhas de montagem e interromper as cadeias de fornecimento globalmente. Quase metade de todas as empresas de manufatura ainda estão mal preparadas, o que as torna um alvo principal para os atacantes.\nSegurança dos dados do setor de Manufatura.\nIdentifique e classifique automaticamente dados sensíveis de propriedade intelectual (PI) e segredos comerciais em seus repositórios de dados na nuvem e on-prem e limite quem pode acessá-los. A Varonis pode implementar de forma automática alterações de acesso sem interromper as operações do dia a dia.\nBloqueie ransomware e ameaças internas.\nVaronis detecta automaticamente os primeiros sinais de atividade suspeita com modelos de ameaça baseados no comportamento. Os alertas podem disparar respostas automatizadas, como o logoff de usuários afetados ou a alteração de senhas para interromper os ataques.\nInvestigue incidentes com agilidade.\nUm vazamento de dados no setor de manufatura leva em média 220 dias para ser contido. O longo ciclo de vida das ameaças representa um risco existencial para as empresas que não têm visibilidade corporativa de suas atividades de dados.\nA Varonis cria um registro normalizado de cada arquivo, pasta e atividade de e-mail em seus ambientes on-prem e em nuvem. Investigue rapidamente um incidente de segurança com um log forense detalhado. Pesquise e filtre por usuário, servidor de arquivos, tipo de evento etc. para responder com confiança “Meus dados estão seguros?”.\nA Varonis é o melhor do segmento, uma solução de primeira classe. Ela nos permite fazer tudo, desde o gerenciamento de permissões de compartilhamento, localização de dados confidenciais até a proteção de nossos ambientes, on-prem e na nuvem. Fazer tudo isso a partir de um único painel de controle nos poupa tempo no longo prazo.\nGerente de infraestrutura de uma fabricante dos EUA Ler o estudo de caso\nA propriedade intelectual da sua empresa está protegida?


Benfica Sempre ♥: Benfica conhece adversário para a Taça no domingo\nBenfica conhece adversário para a Taça no domingo\nSerá no domingo que o Benfica ficará a conhecer o adversário nos oitavos de final da Taça de Portugal, quando o Desportivo das Aves receber o vencedor do encontro entre o Caldas e o Coimbrões, em jogo em atraso da quarta eliminatória.\nCaldas e Coimbrões jogam esta quarta-feira, pelas 20 horas, decidindo então quem avança à quinta eliminatória para defrontar o Desportivo das Aves. Desse encontro marcado para domingo sairá o adversário do Benfica, ainda com data por anunciar.\nA marcação deste encontro surge depois de o Operário ter renunciado a recurso ao processo que estava a decorrer no Conselho de Disciplina (CD), sobre a utilização irregular do guarda-redes João Botelho no encontro com o Caldas, na terceira eliminatória, que os açorianos venceram em campo por 3-1.\nO CD da FPF chegou a dar razão ao Operário na primeira instância, mas o Caldas recorreu e o Conselho de Justiça (CJ), após esclarecimento da Associação de Futebol (AF) de Ponta Delgada, decidiu a favor do clube das Caldas da Rainha.\nEtiquetas: Adversários, Taça de Portugal


Curso Gestão de segurança da informação em ambientes computacionais - SENAI - Serv. Nacional de Aprendizagem Industrial - Barra Do Bonifacio - AL - Cursos Profissionalizantes online / EAD - EducaFlex\nGestão de segurança da informação em ambientes computacionais - Barra Do Bonifacio / AL\nInformações sobre o curso Gestão de segurança da informação em ambientes computacionais oferecido pela escola SENAI em Barra Do Bonifacio / AL.\nGestão de segurança da informação em ambientes computacionais - Barra Do Bonifacio / AL.\nCursos Profissionalizantes Gestão de segurança da informação em ambientes computacionais, Cursos Profissionalizantes Barra Do Bonifacio / AL, SENAI - Serv. Nacional de Aprendizagem Industrial online, Gestão de segurança da informação em ambientes computacionais Barra Do Bonifacio / AL, Gestão de segurança da informação em ambientes computacionais online, SENAI - Serv. Nacional de Aprendizagem Industrial Barra Do Bonifacio / AL, SENAI - Serv. Nacional de Aprendizagem Industrial EAD, Gestão de segurança da informação em ambientes computacionais EAD, Cursos SENAI - Serv. Nacional de Aprendizagem Industrial Barra Do Bonifacio / AL.


União Esportiva Funilense – Cosmópolis (SP) | História do Futebol\nUnião Esportiva Funilense – Cosmópolis (SP)\nA União Esportiva Funilense é uma agremiação da cidade de Cosmópolis, no Interior Paulista (SP). O clube foi Fundado no dia 1º de novembro de 1933 como Associação Desportiva e Musical Usina Ester, uma vez que pertencia à Usina Ester, localizada na cidade.\nFoi originado de três outros times que costumavam se enfrentar na Usina. Posteriormente, passou a se chamar União Funilense de Esportes e, finalmente, União Esportiva Funilense. A sua Sede fica localizada no Bairro da Usina Ester. O seu Estádio (próprio) é o Dr. Sergio L. C. Nogueira com capacidade para 700 pessoas.\nNo início, o time passou a disputar os torneios da Zona Funilense, nome que vinha da vocação industrial da região. O clube jogou profissionalmente de 1978 até 1987, alternando entre as divisões menores do Campeontato Paulista.\nFontes: Almanaque do Futebol Paulista / Wikipédia / Orlando Lacanna\nEste post foi publicado em 01. Sérgio Mello, Escudos, História do Futebol, São Paulo em 25 de julho de 2012 por Sérgio Mello.\n← JOGO HISTÓRICO – BAHIA(BA) X PRESIDENTE SARMIENTO(ARGENTINA) Riachuelo Football Club – Santiago (RS): Fundado em 1931 →\n1 pensou em “União Esportiva Funilense – Cosmópolis (SP)”\nThiago Marinho 25 de setembro de 2020 às 13:12\nJoguei muito no campo da Funilense, lá na Usina, o estádio era o mais legal, porque o vestiário tu saia e ia por um túnel até o campo, coisa que agente só via nos jogos profissionais. Além de ficar num lugar muito bonito lá em Cosmópolis, mas acho que não tem mais o campo, mas vou confirmar !


Quero agradecer as dicas estão muito bem elaboradas além de nos auxiliar em nossos projetos obrigado.\nPublicado em 02/10/16 07:00\nCenário do “Estrelas” com Fernanda Souza, Cláudia Raia e Glória Maria: cores em harmonia Foto: João miguel junior/tv globo/divulgação\nObserve a foto. Não é impressionante como as cores combinam de maneira harmônica? Quer uma cor diferente para a parede? Pois aqui vai um truque: quando você escolher as cores para o seu ambiente, tenha em mente que tudo é uma questão de equilíbrio, e que a escolha de poucas cores (ou, tecnicamente, uma paleta limitada) mantém o destaque para a parede.\nNo ambiente de “Estrelas”, o azul profundo da parede se repete de forma sutil em vasos e almofadas. Já o mobiliário segue tons neutros, para não exagerar no contraste, que acaba sendo definido pelo amarelo em detalhes, como livro, almofada e flores.\nO mobiliário neutro é uma tela simples para a adição de acessórios em tons vivos. Almofadas (obedecendo à paleta limitada) também se limitam a estampas geométricas.\nDica profissional: A harmonia de cores é conseguida por dominância (escolha uma cor para destaque), recorrência (use como destaque e em alguns detalhes) e aplicação (escolha bem onde usar a cor de destaque, evitando diversas extensões grandes, como paredes e sofá, por exemplo).\nMicaela Goes dá dicas para evitar o sumiço das meias e das tampas...\nDavid, há 4 anos Denunciar


Foragido da cadeia de Cambé é preso em Arapongas - PORTAL CAMBÉ\nInício Destaques Foragido da cadeia de Cambé é preso em Arapongas\nForagido da cadeia de Cambé é preso em Arapongas\nUm foragido da cadeia pública de Cambé, foi preso no último domingo (31/12), na cidade de Arapongas.\nDe acordo com o boletim de ocorrência, em patrulhamento pela Rua Tangará no Jardim Petrópolis, uma equipe da Polícia Militar visualizou um rapaz por nome de RAMON FERRAZ DA SILVA, já conhecido no meio policial, em atitude suspeita, conduzindo um veículo VW/GOL TSI 1.8 de cor azul com placas de Rolândia. No carro também estava uma mulher.\nOs policiais deram ordem de parada e Silva empreendeu fuga. Em seguida iniciou um acompanhamento tático. Já na Rua Alegrinho Amarelo no Jardim Oriental, o suspeito bateu em um VW/SANTANA que estava estacionado na via.\nRamon abandonou o veículo e seguiu a pé em meio a um lote que dá acesso a outros bairros. Ao avistar um grupo de pessoas, sob ameaça e fazendo menção de estar armado, tentou roubar uma motocicleta HONDA/BIZ 125 ES de cor preta com placa de Arapongas, mas populares impediu o crime e conteve o suspeito.\nRamon participou da fuga do dia 27/12 da cadeia de Cambé, onde 12 presos fugiram, sendo que 5 detentos, incluindo Ramon, foram recapturados e 7 continuam sendo procurados.\nDiante dos fatos, foi dado a voz de prisão a Silva. Ele está a disposição da Justiça.\nArtigo anteriorManchete dos Jornais nesta Terça-feira, 02 de Janeiro de 2018\nPróximo artigoPolícia Militar apreende adolescente suspeito de equiparação ao tráfico de drogas no Jardim Novo Bandeirantes


'Amares Urban Fit 2018' cativa mais de 1200 atletas - Correio do Minho\n'Amares Urban Fit 2018' cativa mais de 1200 atletas\nA 2 de Junho realiza-se a 4.ª 'Amares Urban Fit'. A prova, inscrita no Campeonato Europeu e a procurar o Campeonato Nacional, já cativou 1200.\nTrês centenas de amarenses vão entrar no grande desafio da 'Amares Urban Fit 2018', juntamente com mais um milhar de atletas e desportistas vindos dos quatro cantos do país e muitos também da vizinha Espanha. A prova, que vai já na quarta edição e que este ano vai apoiar a causa da Missão Amares, vai ter lugar no próximo dia 2 de Junho e promete trazer muitos visitantes ao concelho e, também, animação económica.\nManuel Moreira, presidente da Câmara Municipal de Amares, disse, ontem, na apresentação do evento, que teve lugar nas instalações da Brunotir - a patrocinadora oficial do evento - que é muito gratificante para a autarquia amarense ver toda esta dinâmica no concelho, que, com estas provas desportivas que promove se tem diferenciado dos outros concelhos e que tem levado mais longe o nome de Amares.\nO edil amarense destacou o facto de estes eventos dinamizarem economicamente o concelho, trazendo muita gente, entre desportistas e visitantes e familiares de visita a Amares.\nPalavras corroboradas por João Esteves, vereador do Desporto da Câmara de Amares, frisando que este é já um evento de referência do concelho, quer a nível de organização, funcionamento e preparação da prova, com um grande profissionalismo.\nMargarida da Costa, da organização da Amares Urban Fit, indicou fez questão de agradecer a todos os patrocinadores, sendo que muitos já o fazem desde a primeira edição. A responsável referiu que a componente internacional é cada vez mais presente, uma vez que a prova se volta a inscrever no Campeonato Europeu e, neste momento, procura também a inscrição no Campeonato Nacional.\nAlfredo Vieira, também da organização, garante várias novidades nesta edição, numa prova de 12 Km com 34 obstáculos para ultrapassar, mas que passará por inúmeros pontos turísticos do concelho como o Lago dos Cisnes, a Ponte do Porto, a Praia de Ombre, o Ribeiro de Santa Luzia ou o Campo do Amares.


Mateus_10_16-23 | Saint | Jesus\nEu vos envio como ovelhas no meio de lobos Evangelho (Mateus 10,16-23) Quando o paráclito vier, o Espírito da verdade, ele vos conduzirá a toda a verdade, lembrar-vos-á de tudo o que eu tenho falado (Jo 16,13; 14,26). Mt 10, 16 Disse Jesus: “Eu vos envio como ovelhas no meio de lobos. Sede, pois, prudentes como as serpentes, mas simples como as pombas. 17 Cuidai-vos dos homens. Eles vos levarão aos seus tribunais e açoitar-vos-ão com varas nas suas sinagogas. 18 Sereis por minha causa levados diante dos governadores e dos reis: servireis assim de testemunho para eles e para os pagãos. 19 Quando fordes presos, não vos preocupeis nem pela maneira com que haveis de falar, nem pelo que haveis de dizer: naquele momento ser-vos-á inspirado o que haveis de dizer. 20 Porque não sereis vós que falareis, mas é o Espírito de vosso Pai que falará em vós. 21 O irmão entregará seu irmão à morte. O pai, seu filho. Os filhos levantar-se-ão contra seus pais e os matarão. 22 Sereis odiados de todos por causa de meu nome, mas aquele que perseverar até o fim será salvo. 23 Se vos perseguirem numa cidade, fugi para uma outra. Em verdade vos digo: não acabareis de percorrer as cidades de Israel antes que volte o Filho do Homem”. Palavra da Salvação. Comentários ao Evangelho “Não sereis vós a falar, mas o Espírito do vosso Pai é que falará por vós” Nosso Senhor Jesus Cristo pede-nos a simplicidade duma pomba, que consiste em dizer as coisas com simplesmente, tal como as pensamos, sem reflexões inúteis, e agir com franqueza, sem disfarces nem artifícios, olhando só para Deus; para isso, cada um de nós esforçar-se-á por fazer tudo nesse mesmo espírito de simplicidade, lembrando-se de que Deus gosta de Se comunicar aos simples e de lhes revelar os Seus segredos, que esconde aos sábios e aos entendidos do mundo (Mt 11,25). Mas, ao mesmo tempo que Jesus nos recomenda a simplicidade das pombas, manda-nos ser prudentes como as serpentes, o que é uma virtude que nos faz falar e agir com descrição. [...] Quando disse aos apóstolos que os enviava como ovelhas para o meio dos lobos, Nosso Senhor disse-lhes que tinham de ser simultaneamente prudentes como as serpentes e simples como as pombas. Depois acrescentou: “Tende cuidado com os homens: hão-de entregar-vos aos tribunais [...] por Minha causa. [...] Mas, quando vos entregarem, não vos preocupeis com o que haveis de dizer”. Fala em primeiro lugar da prudência e depois da simplicidade; a primeira é para irem como ovelhas para o meio dos lobos, onde corriam o risco de ser maltratados. “Sede, pois prudentes” diz-lhes, “estai atentos e, no entanto, sede simples”. “Tende cuidado com os homens”: cuidai de vós segundo a prudência; mas, se fordes levados à presença dos juízes, não vos preocupeis com o que haveis de dizer. É isto a simplicidade. Vede como Nosso Senhor une as duas virtudes de forma que as pratiquemos nas mesmas ocasiões; recomenda-nos que as usemos igualmente e faz-nos ver que a prudência e a simplicidade ligam bem uma com a outra, quando são bem entendidas. “Sede, pois, prudentes como as serpentes e simples como as pombas” Pela sua aplicação constante à oração e pela prática das virtudes, o homem de Deus Francisco chegou a uma tal limpidez de alma que, sem ter adquirido o conhecimento dos santos Livros através do estudo, era, no entanto, esclarecido pelos raios da Luz eterna e penetrava, com uma acuidade espantosa, no mais profundo das Escrituras. O seu espírito, purificado de toda a mancha, conseguia aceder aos mistérios escondidos e o seu amor impetuoso abria as portas diante das quais escorrega a ciência dos mestres. [...] Uns irmãos pediram-lhe um dia, para aqueles que tinham estudado, a permissão de se entregarem ao estudo da Sagrada Escritura. Respondeu: “Permito-o na condição de eles não se esquecerem de se aplicar também na oração, como Cristo, que orou, segundo lemos, mais do que estudou (Lc 11,1; 2,46); e na condição de não estudarem unicamente pa\nsaveSave Mateus_10_16-23 For Later\nRebecca Brown Prepare-se Para Guerra ok.doc\nA Primeira Epistola de Pedro\nEu vos envio como ovelhas no meio de lobos\nEvangelho (Mateus 10,16-23) Quando o parclito vier, o Esprito da verdade, ele vos conduzir a toda a verdade, lembrar-vos- de tudo o que eu tenho falado (Jo 16,13; 14,26). Mt 10, 16 Disse Jesus: Eu vos envio como ovelhas no meio de lobos. Sede, pois, prudentes como as serpentes, mas simples como as pombas. 17 Cuidai-vos dos homens. Eles vos levaro aos seus tribunais e aoitar-vos-o com varas nas suas sinagogas. 18 Sereis por minha causa levados diante dos governadores e dos reis: servireis assim de testemunho para eles e para os pagos. 19 Quando fordes presos, no vos preocupeis nem pela maneira com que haveis de falar, nem pelo que haveis de dizer: naquele momento ser-vos- inspirado o que haveis de dizer. 20 Porque no sereis vs que falareis, mas o Esprito de vosso Pai que falar em vs. 21 O irmo entregar seu irmo morte. O pai, seu filho. Os filhos levantar-se-o contra seus pais e os mataro. 22 Sereis odiados de todos por causa de meu nome, mas aquele que perseverar at o fim ser salvo. 23 Se vos perseguirem numa cidade, fugi para uma ou-\ntra. Em verdade vos digo: no acabareis de percorrer as cidades de Israel antes que volte o Filho do Homem. Palavra da Salvao. Comentrios ao Evangelho No sereis vs a falar, mas o Esprito do vosso Pai que falar por vs[a] Nosso Senhor Jesus Cristo pede-nos a simplicidade duma pomba, que consiste em dizer as coisas com simplesmente, tal como as pensamos, sem reflexes inteis, e agir com franqueza, sem disfarces nem artifcios, olhando s para Deus; para isso, cada um de ns esforar-se- por fazer tudo nesse mesmo esprito de simplicidade, lembrando-se de que Deus gosta de Se comunicar aos simples e de lhes revelar os Seus segredos, que esconde aos sbios e aos entendidos do mundo (Mt 11,25). Mas, ao mesmo tempo que Jesus nos recomenda a simplicidade das pombas, manda[a] So Vicente de Paulo (1581-1660), presbtero, fundador de comunidades religiosas Conversa de 21/03/1659. site: Evangelho Quotidiano http://evangelhoquotidiano.org/main.php? language=PT&module=commentary&localdate=20120 713&id=3174\nnos ser prudentes como as serpentes, o que uma virtude que nos faz falar e agir com descrio. [...] Quando disse aos apstolos que os enviava como ovelhas para o meio dos lobos, Nosso Senhor disse-lhes que tinham de ser simultaneamente prudentes como as serpentes e simples como as pombas. Depois acrescentou: Tende cuidado com os homens: ho-de entregar-vos aos tribunais [...] por Minha causa. [...] Mas, quando vos entregarem, no vos preocupeis com o que haveis de dizer. Fala em primeiro lugar da prudncia e depois da simplicidade; a primeira para irem como ovelhas para o meio dos lobos, onde corriam o risco de ser maltratados. Sede, pois prudentes diz-lhes, estai atentos e, no entanto, sede simples. Tende cuidado com os homens: cuidai de vs segundo a prudncia; mas, se fordes levados presena dos juzes, no vos preocupeis com o que haveis de dizer. isto a simplicidade. Vede como Nosso Senhor une as duas virtudes de forma que as pratiquemos nas mesmas ocasies; recomenda-nos que as usemos igualmente e faz-nos ver que a prudncia e a simplicidade ligam bem uma com a outra, quando so bem entendidas.\nSede, pois, prudentes como as serpentes e simples como as pombas[b] Pela sua aplicao constante orao e pela prtica das virtudes, o homem de Deus Francisco chegou a uma tal limpidez de alma que, sem ter adquirido o conhecimento dos santos Livros atravs do estudo, era, no entanto, esclarecido pelos raios da Luz eterna e penetrava, com uma acuidade espantosa, no mais profundo das Escrituras. O seu esprito, purificado de toda a mancha, conseguia aceder aos mistrios escondidos e o seu amor impetuoso abria as portas diante das quais escorrega a cincia dos mestres. [...] Uns irmos pediram-lhe um dia, para aqueles que tinham estudado, a permisso de se entregarem ao estudo da Sagrada Escritura. Respondeu: Permito-o na condio de eles no se esquecerem de se aplicar tambm na orao, como Cristo, que orou, segundo lemos, mais do que estudou (Lc 11,1; 2,46); e na condio de no estudarem unicamente para saberem como devemos falar mas, principalmente, para porem em prtica o que tiverem aprendido e, depois de o terem\n[b] So Boaventura (1221-1274), franciscano, doutor da Igreja. Vida de So Francisco, Legenda Major, cap. 11 site: Evangelho Quotidiano http://evangelhoquotidiano.org/main.php? language=PT&module=commentary&localdate=20110 708&id=2810\nposto em prtica, para ensinarem aos outros o que devem fazer. Quero, acrescentou, que os meus irmos sejam discpulos do Evangelho e que os seus progressos no conhecimento da verdade acompanhem os seus avanos na pureza e na simplicidade, de forma a no separarem aquilo que o Mestre uniu com uma palavra da Sua bendita boca: a simplicidade das pombas e a prudncia das serpentes. Envio-os como ovelhas para o meio dos lobos[c] No dizer das gentes do pas, corremos dois perigos. O primeiro que o homem que nos conduz, aps ter recebido o nosso dinheiro, nos abandone nalguma ilha deserta ou nos lance ao mar, a fim de escapar ao governador de Canto. O segundo ele conduzir-nos a Canto e, ao chegarmos presena do governador, este infligir-nos maus tratos ou meter-nos na priso. Porque a nossa diligncia inconcebvel. Inmeros decretos interditam a quem quer que seja o acesso\n[c] So Francisco Xavier (1506-1552), missionrio jesuta Carta 131, 22 de Outubro de 1552 (a partir da trad. La Colombe, 1953, pp. 247-248) site: Evangelho Quotidiano http://evangelhoquotidiano.org/main.php? language=PT&module=commentary&localdate=20100 709&id=2441\nChina e, sem uma autorizao do rei, estritamente proibida a entrada de estrangeiros. Fora estes dois perigos, h muitos outros, e maiores, ignorados pelas gentes do pas. Seria bem longo descrev-los; contudo no deixarei de citar alguns. O primeiro perdermos esperana e a confiana na misericrdia de Deus. por Seu amor e para o Seu servio que vamos dar a conhecer a Sua lei e Jesus Cristo, Seu Filho, nosso Redentor e Senhor. Ele sabeo bem, dado que foi Ele que, na Sua santa misericrdia, nos comunicou este desejo. Ora, a falta de confiana na Sua misericrdia e no Seu poder no meio dos perigos em que podemos cair ao Seu servio um perigo incomparavelmente maior que os males que podem suscitar-nos todos os inimigos de Deus. Com efeito, se o Seu maior servio o exigir, Ele guardarnos- dos perigos desta vida; e, sem a permisso e autorizao de Deus, os demnios e os seus ministros em nada podem prejudicar-nos.\nPrudncia e Simplicidade[d] Ao recomendar prudncia e simplicidade aos seus apstolos, Jesus colocava-os diante da dureza da misso. Seria injusto engan-los, e faz-los correr o risco de se decepcionarem, ao se darem conta das consequncias da tarefa recebida. Eles deviam ser realistas, sem nutrir falsas esperanas a respeito do futuro. A virtude da prudncia ser-lhes-ia necessria para enfrentarem a malcia e a violncia dos adversrios. Ao serem entregues aos tribunais, castigados nas sinagogas, levados diante de reis e governadores, odiados e perseguidos, no deveriam ser ingnuos, nem se intimidar, perdendo a chance de dar testemunho diante deles. A prudncia, portanto, iria requerer outras virtudes: coragem, intrepidez, confiana, perseverana etc. A simplicidade faria o discpulo desmascarar a arrogncia intil de seus carrascos, como tambm daqueles que se julgavam senhores da vida e da morte dos demais, acreditando-se detentores de um poder ilimitado. A simplicidade tambm se desdobraria em outras virtudes: transparncia, mansido, paz, conscin[d] Pe. Jaldemir Vitrio Jesuta, Doutor em Exegese Bblica, Professor da FAJE Site:<< http://www.domtotal.com/religiao/eucaristia/liturgia_ diaria.php?data=2012-7-13>>\ncia serena, convico de estar agindo de maneira correta etc. Sendo prudente e simples, o discpulo d mostras de que o Reino produziu frutos em seu corao. Orao Esprito de prudncia e simplicidade, d-me as virtudes necessrias que me capacitem para testemunhar o Reino, mormente nos momentos difceis, sem me deixar intimidar. Leitura Orante [e] Preparo-me, com todos os internautas, para a Leitura Orante rezando: Em nome do Pai, e do Filho, e do Esprito Santo. Amm. Senhor, que a messe no se perca por falta de operrios. Desperta as nossas comunidades para a misso. Ensina a nossa vida a ser servio. Fortalece os que querem dedicar-se ao Reino, na vida consagrada e religiosa. Senhor da messe e pastor do rebanho, chamanos para o servio do teu povo. Maria, Me da Igreja, modelo dos servidores do Evangelho, ajuda-nos a res[e] Ir. Patrcia Silva, fsp Site: Evangelho do Dia http://www.diocesedeviana.org.br/index.php?pagina=evangelhododia&id=106\nponder sim. Amm. 1. Leitura (Verdade) O que diz o texto do dia? Leio atentamente, na Bblia, o texto: Mt 10,16-23, e observo as recomendaes de Jesus. Cada cristo, por ser seguidor de Jesus Cristo, enviado para ser discpulo e missionrio de Jesus Cristo. Pois: Foi criado para ser discpulo e missionrio (Ef 2,10). Foi salvo para ser discpulo e missionrio (2Tm 1,9). Foi chamado para ser discpulo e missionrio (1Pd 2,10). Foi autorizado para ser discpulo e missionrio (Mt 20,26-28). Foi preparado para ser discpulo e missionrio (Ef 4,1112 ). necessrio para ser discpulo e missionrio (1Cor 12,27). responsvel pelo ministrio, e ser recompensado por ser discpulo e missionrio (Cl 3,23s).Enfrentaro desafios e para isto Jesus os exorta perseverana. E garante-lhes que no sero deixados sem apoio, mas o prprio Esprito de Deus estar com eles.\n2. Meditao (Caminho) O que o texto diz para mim, hoje? Tambm eu sou uma pessoa chamada ser discpula e missionria. Ao me examinar, verifico se assumo, como afirmam os bispos latino-americanos, evangelicamente e a partir da perspectiva do Reino as tarefas prioritrias que contribuem para a dignificao do ser humano e a trabalhar junto com os demais cidados e instituies para o bem do ser humano. O amor de misericrdia para com todos os que veem vulnerada sua vida em qualquer de suas dimenses, como bem nos mostra o Senhor em todos seus gestos de misericrdia, requer que socorramos as necessidades urgentes, ao mesmo tempo que colaboremos com outros organismos ou instituies para organizar estruturas mais justas nos mbitos nacionais e internacionais. (DAp 384). 3. Orao (Vida) O que o texto me leva a dizer a Deus? Rezo, com o bem-aventurado Alberione: Jesus Mestre, que eu pense com a tua inteligncia e com a tua sabedoria. Que eu ame com o teu Corao... Que eu veja sempre com os teus olhos. Que eu fale com a tua lngua. Que eu oua somente com teus ou-\nvidos. Que eu saboreie aquilo que tu gostas. Que as minhas mos sejam as tuas. Que os meus ps sigam os teus passos. 4. Contemplao (Vida e Misso) Qual meu novo olhar a partir da Palavra? Meu novo olhar de discpulo e missionrio de Jesus Cristo revelado em atitudes concretas. Como dizia Santo Alberto Hurtado: Em nossas obras, nosso povo sabe que compreendemos sua dor. Bno do apstolo Paulo para voc! O Deus da paz vos santifique completamente Vos conserve ntegros em esprito, alma e corpo, e irrepreensveis para quando vier o Senhor Jesus Cristo. A graa do Senhor Jesus Cristo esteja convosco. (1Ts 5,23ss). Em nome do Pai, e do Filho e do Esprito Santo. Amm!\nDocuments Similar To Mateus_10_16-23


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Esse conceito resultou de um amplo projeto institucional de forte reestruturação implementado ao longo do quadriênio 2013-2016 pelo corpo docentes do programa, que contou com a ativa colaboração da Pró-reitora de Pesquisa e Pós-graduação da Universidade Federal Rural Pernambuco (UFRPE) e o acompanhamento da Coordenação de Área da Capes. Na avaliação interna realizada pelos docentes do PGH, após a divulgação da avaliação quadrienal de 2017, a proposição do Curso de Doutorado em História surge como desdobramento natural da qualificação vivenciada pelo programa.\nO Curso de Doutorado em História oferecido pelo PGH/UFRPE visa formar pesquisadores no campo da história com alta qualificação teórico-metodológica. Busca formar sujeitos capazes de atuar de forma intelectualmente autônoma, politicamente comprometido e socialmente responsável tanto no espaço acadêmico como na sociedade. Possibilitar o desenvolvimento intelectual de pesquisadores e habilita-los a atuar seja no desenvolvimento científico, buscando o avanço do conhecimento histórico, seja em iniciativas culturais, respeitando a diversidade cultural e a pluralidade de pensamento.\nMETODOLOGIA, MATRIZ CURRICULAR E DURAÇÃO\nSeguindo o que orienta a resolução da UFRPE que normatiza os cursos de pós-graduação na instituição, a conclusão do Curso de Doutorado em História exige um total de 70 Créditos, sendo 48 Créditos em disciplinas e 22 Créditos relativos a aprovação em Banca de Defesa de Tese, tendo como prazo mínimo para a sua realização 24 meses e como prazo máximo 48 meses, com possibilidade de prorrogação, em casos justificados, de até 12 meses.\nOs 48 Créditos em disciplinas serão cursados em 2 disciplinas obrigatórias (Seminário de elaboração de Tese I e II), de 4 créditos cada, totalizando 8 créditos obrigatórios.\nOs 40 Créditos restantes serão integralizados com disciplinas optativas oferecidas pelo PGH. A pedido do doutorando o Colegiado do PGH poderá aproveitar até 24 créditos de disciplinas desenvolvidas no curso de mestrado, desde que estes tenham relação teórico-metodológica com a pesquisa de doutorado em história em desenvolvimento no programa. Até metade dos créditos em disciplinas optativas podem ser integralizados em disciplinas de outros programas de pós-graduação de História ou área afins, mediante aprovação do Colegiado.\nOs 22 créditos relativos a Defesa de Tese de Doutorado serão obtidos através de defesa oral diante de banca avaliadora montada para este fim, composta por especialistas na área do trabalho.\nEm nossa matriz curricular o PGH considera Projeto de Tese o trabalho investigativo com caráter original, orientado por um docente credenciado no PGH, que busque um avanço no conhecimento histórico. O projeto de doutorado será formalizado através de texto que apresente: justificativa, objetivos, referencial teórico e metodológico, cronograma de execução, fontes de pesquisa e referências bibliográficas. No semestre de ingresso do doutorando o Colegiado designa um docente permanente do PGH como Orientador para o Projeto de Tese apresentado pelo no processo seletivo.\nAté o fim do quarto semestre de curso os resultados parciais do Projeto de Tese serão apresentados em texto escrito e defendidos oralmente pelo doutorando frente à Banca de Qualificação de Tese composta para esse fim. Este texto escrito deve apresentar, no mínimo: introdução, capítulo de revisão bibliográfica sobre o tema de pesquisa, estudo teórico metodológico que oriente a pesquisa.\nA Banca de Qualificação de Tese deve ser composta por (ao menos): docente orientador do Projeto de Pesquisa, presidente nato da sessão, e outros dois doutores em História, ou áreas afins, sendo um desses externo ao PGH. A Banca de Qualificação de Projeto de Tese poderá ser realizada com a participação de até um membro via videoconferência.\nO curso de Doutorado em História tem concentração em História Social da Cultura Regional.\nA área de concentração “História Social da Cultura Regional” se insere no esforço de regionalização da produção historiográfica nacional promovido pela área de história na última década. O PGH direciona suas pesquisas para a análise das bases documentais localizadas no seu entorno. Busca a interpretação de temas e processos históricos da região em que está inserido, mas sempre estabelecendo as conexões destas fonte, temas e processos históricos com os quadros mais gerais da História do Brasil, da América, África e do Mundo. Temos como horizonte comum das pesquisas do Programa a articulação das referências teóricas e metodológicas da História Social e da História Cultural a dimensão regional dos eventos e processos históricos. Nossas linhas de pesquisa estão articuladas pelo entendimento de que as dinâmicas sociais e suas instituições são construções culturais dos grupos humanos. Entendemos que o estudo histórico desses objetos culturais permitirá interpretar as rupturas e continuidades das práticas e das instituições sociais.\nDa História Social incorporamos os referenciais que permitem investigar os grupos sociais e as instituições de poder como construções sociais que se formam e transformam na dimensão social. Nos interessa desenvolver pesquisas que observem as formas de organização da sociedade tais como grupos, classes, corporações e outros, mas também interpretar as suas relações de poder observando as instituições e a cultura política em diferentes espaços regionais e temporalidades.\nDa História Cultural acionamos as ferramentas teórico metodológicas que permitem investigar as práticas e as representações socialmente articuladas pelos agentes sociais em diferentes tempo e espaços. As noções de agentes sociais, de campo simbólico, de produção e reprodução de sentidos apontam para a percepção das rupturas e continuidades de processos históricos.\nA História Social da Cultura, por nós assumida, observa os objetos sociais – como as instituições, as identidades, as práticas e representações sociais – como construções culturais historicamente localizadas e busca perceber as mudanças e permanências. Ao mesmo tempo, definimos a região como o espaço social onde é possível perceber uma rede de relações, conexões e submissões a um mesmo polo político e cultural. Os temas e objetos históricos, estudados na dimensão regional, nos permitem observar tanto as suas características internas, como a sua distinção em relação a outros espaços. Assim entendida, a área de concentração em História Social da Cultura Regional define como horizonte as pesquisas sobre os grupos sociais, suas instituições, suas práticas e representações culturais na escala da região.\nSão linhas de pesquisa do Doutorado em História: Cultura, Patrimônio e Memória; Ensino de História e Cultura Regional; Estado, Sociedade e Cultura.\nCULTURA, PATRIMÔNIO E MEMÓRIA:\nA linha de pesquisa Cultura, Patrimônio e Memória entende o Patrimônio Cultural e a Memória Social como o conjunto de objetos culturais, materiais e imateriais, reconhecidos como portadores de significados identitários de determinado grupo social.\nAssumimos as referências da História Social da Cultura, também entendida como História Cultural das práticas sociais, que utiliza do conceito antropológico de cultura como o processo de construção e significação simbólica dos objetos materiais e imateriais incorporados à experiência humana.\nDiversos estudos históricos apontam que os objetos do patrimônio cultural são historicamente construídos, transformados e operados pelos agentes sociais tendo em vista a produção ou reprodução das memórias sociais. Assim entendemos como patrimônio cultural os objetos culturais selecionados por determinado grupo social como representativo do seu passado comum.\nInvestigações históricas também mostram que, para consolidar e difundir as memórias sociais, os agentes selecionam lembranças que levam a esquecimentos. Assumimos a memória social como o conjunto de representações operadas pelos agentes sociais e instituições políticas para a construção de uma representação do passado.\nCom base nesses conceitos de Cultura, Memória e Patrimônio - e a relação entre eles - a linha de pesquisa investiga a historicidade dos processos de seleção de objetos culturais, a sua transformação em patrimônio cultural, e a construção, transformação e representação da memória social das comunidades, dos objetos e processos historicamente constituídos.\nConsiderando que as práticas de patrimonialização e de musealização são historicamente determinadas as pesquisas da linha buscam identificar a estreita relação existente entre a seleção de objetos como patrimônio cultural e as disputas por hegemonia entre as diversas representações do passado.\nNos interessam projetos de pesquisa que explorem temas como:\na) A análise das características particulares de bens do patrimônio cultural e/ou da memória social – cidades, territórios, edificações, paisagens, festas, rituais ou coleções entre outros – focando sua historicidade, seu processo de significação, formas de transmissão, de seleção.\nb) O estudo do papel desempenhado pelos objetos do patrimônio cultural e/ou memórias sociais – narrativas do passado, objetos da cultura material ou manifestações populares – na construção das identidades de grupos sociais como comunidades locais ou étnicas e suas manifestações tradicionais, entre outras.\nc) A análise das políticas públicas e ações de grupos sociais voltadas a preservação do patrimônio cultural e da memória social – artefatos, práticas, festas, coleções, sítios históricos, entre outros – e suas implicações na produção e reprodução das representações sociais sobre o passado e a construção das identidades sociais.\nd) Analisar os processos de patrimonialização e musealização, tais como o tombamento, o registro de bens culturais, a criação de museus e a promoção de políticas públicas, práticas de conservação, documentação, pesquisa e comunicação dos bens culturais realizados em diferentes suportes e instituições.\ne) Descrição dos agenciamentos e representações do patrimônio cultural em instituições museais, processos de musealização e de educação patrimonial, analisando as violências simbólicas que estimulam tanto o esquecimento, quanto a construção de memórias e a reelaboração de pertencimentos.\nf) Estudo das relações entre as práticas e representações do patrimônio cultural, do Estado e do campo acadêmico, analisando a própria constituição do campo patrimonial no Brasil em suas diversas vertentes.\nSinteticamente a linha se interessa em pesquisas ancoradas na História Cultural em suas diferentes abordagens teóricas e estratégias metodológicas que tenham o Patrimônio Cultural e a Memória Social como objeto de reflexão teórica ou mesmo como campo de intervenção.\nENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA REGIONAL:\nNo Brasil, desde a década de 1980, pesquisadores recortam temas de pesquisa incorporando referências teóricas e estratégias metodológicas oriundas da área da História e da Educação para pensar o que seja a particularidade do Ensino de História.\nSinteticamente podemos dizer que o campo de investigação do Ensino de História se apropria de marcos teóricos e metodológicos utilizados pela pesquisa histórica para pensar como transmitir a percepção dos processos temporais. Busca referências para utilizar as fontes históricas, a crítica documental, a diacronia e sincronia no contexto do ensino. Busca desenvolver estratégias e materiais didáticos que potencializem a difusão dos conhecimentos sobre o passado das sociedades para o público não acadêmico.\nAo mesmo tempo, busca ferramentas conceituais e analíticas do campo da Educação para entender os processos de formação do sujeito social e de seleção curricular. Com essas referências problematiza e interpreta os processos educativos formais e não-formais desnaturalizando práticas e problematizando seus resultados formativos.\nMas o campo do ensino também se apoia em referências de outras áreas do conhecimento. A exemplo, da Psicologia cognitiva busca teorias explicativas dos processos cognitivos capazes de elucidar como se dá apropriação do conhecimento. Da Antropologia cultural e da Arqueologia traz o conceito de cultura para perceber o processo de construção das práticas educativas. Da Sociologia da Cultura incorpora o debate sobre a cultura escolar, assim como os estudos da reprodução cultural feitos pela sociologia da educação.\nFrente a esta amplitude de abordagens faz-se importante delinear os recortes possíveis de se constituir em projeto de pesquisa em Ensino de História no interior de um programa de pós-graduação em História que tem como área de concentração a História Social da Cultura Regional.\nUma primeira abordagem pertinente se constitui na problematização dos conteúdos de História inseridos no contexto escolar e não-escolar. São investigações sobre os currículos escolares, mas também das narrativas sobre o passado propostas por museus, livros, filmes e outras práticas e suportes.\nUma segunda abordagem é a reflexão sobre as estratégias e recursos didáticos para a transmissão das informações históricas (mas também de outras disciplinas das humanidades como sociologia, filosofia, artes e literatura na sua interface com o currículo de história) no contexto escolar e não-escolar. São problematizações sobre a prática docente, os materiais didáticos, as estratégias de ensino utilizadas na escola, nos museus e outros espaços de difusão do conhecimento histórico. Neste aspecto são importantes os estudos sobre a metodologia da Educação Patrimonial, as reflexões sobre a educação em Museus, as novas tecnologias da comunicação e as diferentes linguagens para o ensino da história.\nO campo do Ensino de História também olha para a história do ensino de história em estreito diálogo com o campo da História da Educação. Aqui percebe-se os significados e objetivos (explícitos ou ocultos), dos conteúdos e dos métodos de transmissão do conhecimento histórico em diferentes contextos temporais e sociais. Assim se pergunta o que foi ensinar história em determinado momento histórico. Mas também que significou ensinar história para determinados grupos sociais.\nDe forma ampla podemos indicar que os projetos de pesquisa sobre o Ensino de História, ligado ao tema da História Regional, selecionam temas da historiografia regional e desenvolvem estratégias didáticas que os valorizem. O que pode ser feito pela sua localização e inserção no cenário da história nacional e geral. Mas, sobretudo, pela valorização desses temas da história regional, em contexto escolar e não-escolar, como elementos de formação identitária dos grupos sociais.\nEsta linha tem como temas de pesquisa:\nCurrículos de ensino de história em diferentes níveis e modalidades de ensino;\nEnsino escolar de história;\nEnsino de História em espaços museológicos;\nEnsino de história e produção de identidades sociais;\nMídias, Novas Tecnologias e material didático para ensino de História;\nEnsino de História em EAD;\nMetodologia do ensino e fontes documentais;\nA diversidade cultural e sua transposição didática;\nConstrução de material didático através dos documentos históricos;\nA Educação patrimonial nas escolas.\nESTADO, SOCIEDADE E CULTURA:\nA linha de pesquisa “Estado, sociedade e cultura” se define pela relação dialógica travada entre as diferentes manifestações da vida social na época moderna e o Estado nascente naquele período. O Estado Moderno, tal como o abordamos, baseia-se na crítica ao que antecede o Estado liberal e engloba algumas reflexões acerca dos modelos explicativos das monarquias europeias particulares e também de outras experiências governativas, de tipo corporativas (HESPANHA, 1994), como de Portugal, compósitas (ELLIOT, 2006), como a da Espanha, e a formação de uma República de Províncias nos Países Baixos do Norte (ISRAEL, 1995).\nEntendemos a sociedade deste período levando em conta três condições, a saber, a estamental ou de ordens, a confessional e a laboral. A estrutura social do período é constituída por ordens e baseada em conceitos como o de qualidade, com base em mecanismos mais simbólicos do que materiais (BOURDIEU, 1997), e definindo o indivíduo pela ascendência e, eventualmente, pelos méritos (OLIVAL, 2001). Pelo fato do Estado Moderno não se servir da identidade nacional e linguística (Pátria), mas sim das identidades confessionais –é antes de mais nada um Estado cristão – a Igreja surgia como ferramenta que, no caso português, aglutinava as partes desagregadas do mundo (BOXER, 2001).\nFinalmente, nas expansões, sobretudo ultramarinas, destes modernos Estados, formas de exploração da natureza e do trabalho desenvolveram-se; isso fez com que muitas das sociedades tenham obtido características singulares, como é o caso das sociedades escravistas que promoveram migrações de várias partes da África para a América modificando indelevelmente o perfil demográfico destas regiões no do Mundo Moderno. Assim, da Ásia à América, o processo de expansão e colonização aproximou, pelo comércio, regiões muito distantes entre si (ALENCASTRO, 2000).\nNosso olhar, portanto, se dirige para estes mundos conectados, de trocas dinâmicas de todas as ordens, inclusive de ideias, que é caracterizado pela convivência de oposições, centralização/descentralização, unidade/pluralidade, tudo isso coexistindo num mesmo corpo. Da circulação intensa de pessoas e de objetos, no refazer constante de suas práticas (SUBRAHMANYAM, 1993; GRUZINSKI, 2000).\nPara trabalhar com essa relação do particular/regional Com o mais global fundado na estrutura do Estado Moderno, atualizamos para a realidade específica da época moderna, ocidental, a noção de Cultura Política, levando em conta o que Serge Bernstein definiu, globalmente, como “uma espécie de código e de um conjunto de referentes, formalizados no seio de um partido ou, mais largamente, difundidos no seio de uma família ou de uma tradição políticas” (BERNSTEIN, 1998, p. 350). Contudo, cumpri-nos observar, a natureza peculiar e particular dos Estados territoriais do período moderno que decorre das seguintes características: a emergência de exército regular e corpo diplomático, ambos permanentes, a formação de uma burocracia aglutinadora do poder na figura de um rei que descendeu do grupo social da nobreza e que se relacionava com esse estamento ao modo de um árbitro e não de um tirano (ELIAS, 1993).\nConstituem-se ainda em elementos a unificação do sistema jurídico, a unificação do sistema fiscal e o recurso ao fiscalismo e à tributação para manutenção e afirmação de tal centralismo, o uso de uma política mercantilista (regulação da produção – ainda não industrial – e do comércio em vistas ao aumento da renda real empregada na guerra e na expansão territorial). Assim sendo, o que nos aglutina nessa linha de estudos em torno do Estado Moderno, da sociedade de ordens, escravista e mestiça e das culturas políticas é refletir sobre a Cultura política no Antigo Regime, visto que a referência cronológica atribui nova significação ao conceito que se mostra preciso, do ponto de vista cronológico, e mais abrangente, do ponto de vista das possíveis e diferentes abordagens analíticas a serem empregadas.\nAtualmente o corpo docente do Doutorado em História é composto por 9 professores do PGH:\n1. Ana Lúcia do Nascimento Oliveira: Orienta projetos nas linhas de pesquisa: Cultura, Patrimônio e Memória e Ensino de História e Cultura Regional;\n2. Emanuela Sousa Ribeiro: Orienta projetos na linha de pesquisa: Cultura, Patrimônio e Memória;\n3. Gian Carlo de Melo Silva: Orienta projeto na linha de pesquisa: Estado, Sociedade e Cultura;\n4. Giselda Brito Silva: Orienta projeto na linha de pesquisa: Ensino de História e Cultura Regional;\n5. Jeannie da Silva Menezes: Orienta projeto na linha de pesquisa: Estado, Sociedade e Cultura;\n6. Humberto da Silva Miranda: Orienta projeto na linha de pesquisa: Ensino de História e Cultura Regional;\n7. Natanael Duarte de Azevedo: Orienta projetos na linha de pesquisa: Cultura, Patrimônio e Memória;\n8. Ricardo de Aguiar Pacheco: Orienta projetos nas linhas de pesquisa: Cultura, Patrimônio e Memória e Ensino de História e Cultura Regional;\n9. Suely Creusa Cordeiro de Almeida: Orienta projeto na linha de pesquisa: Estado, Sociedade e Cultura.\nTURMA 2019.1 - DOUTORADO ›


O que é que a scale2go anda a preparar? – scale2go\nO que é que a scale2go anda a preparar?\nNovembro 9, 2015 by scale2go 0 Comments\nDeves estar a perguntar-te sobre o que é que vamos falar no post de hoje. Bem, o texto de hoje é sobre as novidades e novas funcionalidades que a scale2go vai apresentar dentro em breve. Os próximos dias vão ser em grande para nós. E isso significa que também serão para ti.\nE a esta altura do texto estás a perguntar-te que novidades estão a caminho? É uma boa pergunta, mas à qual ainda não podemos responder para já. Apenas podemos dizer que algumas das novidades têm a ver com o site, outras com novos parceiros e outras contigo. Algumas vão chegar dentro em breve, e outros vão chegar com o tempo.\nE quando dizemos novidades, queremos dizer diversas coisas. É que uma novidade não significa necessariamente uma nova imagem, por exemplo. A verdade é que já por aqui andamos há uns meses, e ainda não fizemos a nossa apresentação oficial. Será que essa é uma das novidades? Vais ter que esperar para ver!\nEstamos a crescer e a melhorar, e todos os dias a trabalhar para que a scale2go seja o teu espaço para organizares o teu tempo livre. Junta-te a nós, a este mundo de atividades, e segue-nos nas redes sociais para estares sempre a par de tudo! Lembra-te, a scale2go é para ti, os teus amigos e profissionais.\nTags: em preparação mundo das atividades novidades scale2go\n← Dia Mundial do Cinema\nAtividades para o bem da natureza →\nAprender a fazer bolachas


Potencialidades Especiais em foco no Riomar | Inclusão Social Potencialidades Especiais em foco no Riomar – Inclusão Social\nInício › Notícias › Potencialidades Especiais em foco no Riomar\nPotencialidades Especiais em foco no Riomar\nPublicado em 24 de agosto de 2005 por cezarfs\nPotencialidades Especiais em foco no Riomar<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />\nDentro das comemorações da Semana do Excepcional acontece a III Mostra de Potencialidades de Pessoas Portadoras de Necessidades Educacionais Especiais. Promovida pela Secretaria de Estado da Educação, a mostra contará com uma série de atividades. De acordo com a coordenadora do evento, Núbia Lira, durante a mostra haverá exposição de artes plásticas, artesanato, exposição de painéis dos projetos das instituições de educação especial de todo o Estado e apresentações artísticas de movimento corporal, a exemplo de dança, capoeira, teatro, coral em libras, ginástica, entre outras.\nSegundo ela, a importância do evento está na possibilidade da sociedade entrar em contato com as potencialidades desenvolvidas pelas pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais com o intuito de repensar valores, conceitos e preconceitos. Ela destaca ainda como ponto relevante da mostra, a troca de experiências entre as instituições sobre os projetos que desenvolvem. “A mostra de potencialidades também contribui para a elevação da auto-estima”, revela.\nAinda conforme Núbia Lira, 30 instituições de vários municípios sergipanos estarão participando da mostra, que desde a primeira edição é realizada no Riomar. Escolhemos o Riomar pelo fato do Shopping ser um espaço de grande circulação pública que permite a ampliação da rede de envolvimento com a causa da educação especial”, comenta.\nO evento começa quinta-feira e vai até sábado, dia 27, na Praça de Eventos do Shopping Riomar. As apresentações artísticas com os alunos serão realizadas sempre no horário das 15 às 20 horas.\nO que: III Mostra de Potencialidades de Pessoas Portadoras de Necessidades Educacionais Especiais\nQuando: Dias 25, 26 e 27 de agosto\nOnde: Praça de Eventos do Shopping Riomar\nInformações: (79) 3179-8880\n‹ Um avanço para Sergipe na área de inclusão digital\nSábado tem Gincana de Integração da AMO ›


Ribeirão Preto - 112 vagas para Professor | Adzuna\nVagas para Professor - Ribeirão Preto\nAmbos os sexos. Educacao infantil. Com experiencia e disponibilidade no periodo da tarde. Estudos: Nao fornecido Requisitos: Nao fornecido ExperiÃªncia: Nao fornecido\nProfessor de Inglês Irá ministrar aulas da metodologia, em turma e extras, aplicar e corrigir provas e trabalhos, participar de reuniões pedagógicas e treinamentos e realizar ... : Experiência em ministrar aulas em sala para turmas. Experiência com tecnologia (projetor/ tablets) e plataforma online. Salário: De R$ 1.501,00 a R$ 2.000,00 Cargo: Professor de Idiomas ...DE R$ 1.501,00 A R$ 2.000,00\nSUPREMA CENTRO EDUCACIONAL - RIBEIRÃO PRETO, SÃO PAULO\nSUPREMA CENTRO EDUCACIONAL ESTÁ EM EXPANSÃO E BUSCA: PROFESSOR(A) DE INGLÊS QUALIFICAÇÕES Formação na Língua Inglesa Competência linguística / Oralidade Facilidade ... .200,00 a R$3.000,00 /mês Experiência: Professor (Obrigatório) Idioma: Inglês (Obrigatório) ...\nProcuramos professor particular de em Ribeirão Preto\nCONSULTOR PEDAGÓGICO - RIBEIRÃO PRETO\nMAIORH - RIBEIRÃO PRETO\n... na área de Educação. Experiência seja como professor ou gestor educacional. Conhecimento das práticas da educação pública brasileira. Conhecimento das teorias contemporâneas da educação ...4000.0 - 4000.0\ntécnico de laboratório (gastronomia)\nANHANGUERA EDUCACIONAL - RIBEIRÃO PRETO - SP\n... e materiais; Assessorar o professor nas aulas práticas em laboratório; Realizar atividades de apoio aos professores das disciplinas; Manter contato com o professor da disciplina; Dirigir ... -se ao professor da disciplina em caso de dúvidas relacionadas à mesma; Organizar pacotes e kits utilizados em aulas práticas previamente agendadas; Orientar os alunos para o uso ...NÃO ESPECIFICADO\nProfessor de natacao\nEmpresa de esportes, em Ribeirao Preto, contrata professor de natacao. Estudos: Nao fornecido Requisitos: Nao fornecido ExperiÃªncia: Nao fornecido ...\nProfessores(as) de Alemao\nProfissionais, ambos os sexos, com ou sem experiencia anterior, para ministra aulas de Lingua Alema em Escola de Idiomas. Estudos: Nao fornecido Requisitos: Nao fornecido ExperiÃªncia: Nao fornecido\nProfessores(as) de Frances\nProfissionais, ambos os sexos, com ou sem experiencia anterior, para ministra aulas de Lingua Francesa em Escola de Idiomas. Estudos: Nao fornecido Requisitos: Nao fornecido ExperiÃªncia: Nao fornecido\nProfissional ambos os sexos. Para ministrar aulas para criancas. Disponibilidade no periodo da manha e aos sabados. Estudos: Nao fornecido Requisitos: Nao fornecido ExperiÃªncia: Nao fornecido\n112ao vivo Vagas para Professor - Ribeirão Preto\nSalário médio para Vagas para Professor - Ribeirão Preto\nDados do mercado para: Professor em Ribeirão Preto\nO salário médio para empregos Professor aberto é de R$34.503, 55% a mais da média salarial nacional para todas as vagas, que é R$22.204.\nA pontuação do índice de recência Adzuna para esta busca é de 2.33, o que sugere que a demanda para empregos em Professor no Ribeirão Preto é de aumento.\nAlgumas empresas que oferecem empregos em Professor no Ribeirão Preto incluem: Anhanguera Educacional, ..\nMogi das Cruzes (113)\nCabo Frio (91)\nEstatísticas das Vagas para Professor - Ribeirão Preto\nReceba as últimas vagas de Vagas para Professor - Ribeirão Preto direto na sua caixa de Emails!\nEstas estatísticas do mercado de emprego para Vagas para Professor - Ribeirão Preto são compiladas do índice Adzuna com mais de 300.000 anúncios de emprego ao vivo - praticamente todos os anúncios de emprego do Brasil


Sobre Goldman Sachs (GS)\nDólar tem pouca alteração com investidores à espera do Fed\n294,200 -11,900 -3,89%\n24/01 - Dados em Atraso. Moeda em EUR ( Declaração de Riscos )\nVar. Diária: 294,200 - 304,600\nGoldman Sachs 294,200 -11,900 -3,89%\nGoldman Sachs Group Inc - Perfil da Empresa\nUse esta página para obter um perfil detalhado da empresa Goldman Sachs Group Inc, incluindo uma visão geral dos negócios, principais gestões, bem como dados dos funcionários, localização e informações de contato.\nO THE GOLDMAN SACHS GROUP, INC. é uma holding de banco e uma holding financeira. A Empresa opera por meio de quatro segmentos: Banco de Investimento, Serviços a Clientes Institucionais, Investimentos e Financiamentos e Gestão de Investimentos. O segmento de Banco de Investimento da Empresa presta serviços de consultoria financeira, que incluem assessoramento em fusões e aquisições, desinvestimentos, atividades de defesa corporativa, reestruturações, cisões e gestão de riscos. O segmento de Serviços a Clientes Institucionais da Empresa forma mercados e facilita as operações de clientes em produtos de renda fixa, ações, câmbio e commodities. As atividades de Investimento e de Empréstimo da Empresa incluem suas atividades de investimento e empréstimo em diversas classes de ativos, principalmente valores mobiliários e empréstimos, títulos públicos e privados e imóveis. O segmento de Gestão de Investimentos da Empresa fornece serviços de consultoria de investimento e patrimônio.\nDavid Michael Solomon 60 2006 Chairman & CEO\nIbovespa Futuros 111.595 +765 +0,69%\nUS 500 4.413,9 +57,4 +1,32%\nUS 30 34.631,7 +334,0 +0,97%\nS&P 500 VIX 28,70 -2,46 -7,89%\nBitcoin Futuro 37.825,0 +970,0 +2,63%\nÍndice Dólar 96,090 +0,162 +0,17%\nPetróleo Brent 87,94 +0,76 +0,87%\nPetróleo WTI 86,26 +0,66 +0,77%\nCafé Contrato C 239,55 +1,65 +0,69%\nSoja 1.410,62 +3,62 +0,26%\nCacau NY 2.534,50 +31,50 +1,26%\nOuro 1.844,80 -7,70 -0,42%\nAçúcar NY nº11 18,75 -0,03 -0,16%\nUSD/BRL 5,4365 -0,0072 -0,13%\nEUR/BRL 6,1308 -0,0200 -0,32%\nEUR/USD 1,1277 -0,0022 -0,19%\nGBP/BRL 7,3498 +0,0008 +0,01%\nCAD/BRL 4,3270 +0,0172 +0,40%\nGS 294,200 -11,900 -3,89%\nB3 ON 13,32 +1,99% 71,38M\nItau Unibanco PN 24,11 +3,61% 39,35M\nFirst Republic Bank 468.24 -20.00% 0.00K\nInvesco 112.08 -17.50% 0.12K\nFII Votorantim Securities 90.00 -9.82% 0.01K


ABC e UNICEF lançam avaliação do Programa de Cooperação Sul-Sul Trilateral\nDocumento abrange período de 2013-2018 e serve como diretriz para planejamento de atividades futuras\nBrasília, 24 de julho de 2020 – A Agência Brasileira de Cooperação (ABC) e o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) lançam, nesta semana, um documento como resultado da Avaliação do seu Programa de Cooperação Sul-Sul Trilateral (CSST).\nO Programa de Cooperação Sul-Sul Trilateral Brasil-UNICEF foi estabelecido com o objetivo de fomentar a cooperação entre o Brasil e outros países em desenvolvimento, visando à promoção da agenda da equidade para crianças, adolescentes e mulheres.\nA iniciativa apoiou 16 países localizados na América Latina e no Caribe, na África e na Ásia, durante esse período, compartilhando a experiência brasileira em áreas como proteção social, proteção da criança, governança local, desenvolvimento na primeira infância, saúde do adolescente e água, saneamento e higiene (WASH – na sigla em inglês). A parceria respondeu ainda a 20 demandas diferentes e promoveu 42 visitas de estudo.\nA avaliação do Programa buscou, em primeiro lugar, registrar os seus resultados e explicar como esses ocorreram e suas contribuições para mudanças estruturais nos processos dos países parceiros. Em um segundo momento, procurou identificar os principais desafios e gargalos enfrentados durante sua implementação e as soluções encontradas.\nForam avaliadas a relevância, eficácia e eficiência das estratégias do Programa, incluindo a qualidade das suas atividades, bem como sua contribuição para resultados sustentáveis nos países parceiros. Verificou-se, também, a contribuição do Programa em nível nacional, no Brasil, para as entidades implementadoras brasileiras, e dentro do UNICEF globalmente.\nCom base nas informações coletadas, nos fatos evidenciados e na análise das estratégias do Programa, a avaliação também fornece recomendações para a sua próxima fase.\nSegundo a responsável da área de Cooperação Sul-Sul Trilateral com Organismos Internacionais da ABC, Cecília Malaguti, o documento vai apoiar o esforço de planejamento de atividades futuras da parceria Brasil-UNICEF. “Os resultados e recomendações do relatório final da avaliação estão sendo valiosos para a reflexão e o consequente aprimoramento do planejamento e da implementação dos programas de cooperação Sul-Sul trilateral estabelecidos com o UNICEF, e com os demais organismos internacionais parceiros do governo brasileiro. Os elementos da avaliação já vêm sendo usados pelas equipes da ABC e do UNICEF para pensar a continuidade das atividades da parceria entre 2020 e 2021”.\nA chefe da área de Políticas Sociais, Monitoramento e Avaliação, e Cooperação Sul-Sul do UNICEF Brasil, Liliana Chopitea, destacou que a avaliação é de grande importância sendo a primeira publicada dessa natureza. “A expectativa é de que as conclusões e as recomendações da avaliação possam servir como insumos tanto para os futuros passos da parceria entre o Brasil e o UNICEF, no âmbito do programa de Cooperação Sul-Sul Trilateral, como para o desenvolvimento dessa agenda no nível global da organização”, afirmou.\nChopitea acredita que as lições aprendidas e apresentadas na avaliação servirão para reforçar a já consolidada parceria entre o Governo do Brasil e o UNICEF, assim como os seus mecanismos de implementação, além de informar e inspirar outras iniciativas de Cooperação Sul-Sul em prol dos direitos das crianças e dos adolescentes, no Brasil e no mundo.\nO Programa busca promover um espaço de diálogo político e técnico entre os países parceiros para discutir políticas relevantes para as crianças, compartilhando e adaptando as experiências, tecnologias e lições aprendidas do Brasil. Procura também apoiar os parceiros na priorização dos direitos das crianças, dos adolescentes e das mulheres, em diferentes esferas políticas, e a sua capacidade de desenvolver ou aprimorar arcabouços legais e institucionais para alcançar resultados sustentáveis para as crianças e os adolescentes mais desfavorecidos. Busca, por fim, contribuir para defender a agenda dos direitos da criança, reforçando o compromisso político com a promoção e proteção desses direitos e a mobilização de recursos orçamentários e financeiros adequados para sua materialização.\nO UNICEF reconhece a Cooperação Sul-Sul como uma poderosa ferramenta para a promoção do bem-estar e dos direitos de crianças e adolescentes em todo o mundo.


enferma - Palavra em Contexto\nD. Claudia da Silveira verdadeiramente não tinha parte de demonio; porque o medico lhe deu a untura anodyna com tanta serenidade e quietação de corpo e alma, que só isso lhe bastaria a ganhar o céo, se a mulher fosse documento para merecel-o e argumento para pedil-o. Operou o linimento muito devagar, segundo o medico ia entendendo da brandura dos ais e alquebramento da enferma.\nUm amargo e triste sorriso, vincando os labios da doente, respondeu a estas palavras. Julio tentava ainda illudir-se e queria communicar ao coração da enferma um raio da pallida esperança que já mal o animava a elle. Vou deixal-a, Helena. O repouso deve fazer-lhe bem. Espero que amanha, quando voltar, hei de encontral-a mais serena e mais bem disposta a encarar a nossa situação por outro prisma.\nMas suppondo que a magistratura do Ministerio Publico se podia legitimamente converter n'uma agencia de negocios particulares dos srs. ministros, ainda n'este processo não seriam felizes, porque elle enferma de nullidade insanavel, pela falta essencial de corpo de delicto directo.\nBastante enferma. A minha amiga tem uma compleição melindrosissima. E pouco tino tambem. Quando ella esteve comigo era uma desacautelada; levantava-se do calor da cama, e vinha com o saioto pela cabeça acocorar-se na varanda a brincar com a gata... Diacho da gata! era tão amiga d'ella que não viveu muito depois que a não viu em casa!\nO vêr com que alegria elles se reconheceram, e saudaram, como avesinhas pousadas em uma mesma fronde ao mesmo arrebol da manhã, melhorou temporariamente a enferma; porém, a muito rogada vontade do Senhor não lhe concedeu os dous annos de vida pedidos para a effectuação do casamento.\nEntão deseja reconciliar-se com Deus, não é verdade, minha irmã? Sim... sim, meu padre!.. Quero confessar-me... A morte avisinha-se e eu quero... preciso de alliviar a minha consciencia do peso de... peccados que não sei se Deus m'os perdorá! balbuciou a enferma, com voz entrecortada e de cada vez mais debil.\nFrei Antonio sabia que ella podia morrer d'aquella febre. Foi, com sua cunhada ao pé do leito de Maria, e disse: Menina, o nosso amigo Alvaro vem hoje visitar-te, se tiveres forças, sáe da cama e vem agradecer-lhe o cuidado; se não, outro dia será. Aumentou o rubor nas faces das enferma. Voou-lhe um innocente sorriso de ventura nos labios. Parou-lhe de repente, a vertigem do sangue.\nSe fôr mulher será forte e terrivel, e terá feridas pelas quaes estará em grande perigo de vida, e viverá enferma e lhe promette o seu signo 72 annos de vida. Dos effeitos, e prognostico do signo de Sagitario, que começa a 22 de novembro, e acaba a 21 de dezembro. O homem que nascer debaixo da subida d'este signo, será vergonhoso, affavel, honesto, inconstante e venturoso.\nNão vimos nós ahi, ha dois annos, na Santa Casa da Misericordia, uma enferma paralytica, a qual desfechou a andar com a mesma facilidade com que anda a roda da mesma Santa Casa logo quo lhe chapinharam os membroa locomotores com agua das latas?!


Depois de apenas 5 minutos em campo, Renato Sanches abre o coração\nInternacional / Depois de apenas 5 minutos em campo, Renato Sanches abre o coração\nRenato Sanches tem tido escassas oportunidades no Bayern de Munique, onde é muito difícil jogar, face à forte concorrência em campo. Niko Kovac lançou o internacional português na partida contra o Werder Bremen, a cinco minutos do final.\nApós o encontro Renato Sanches abriu o coração aos jornalistas alemães e não disfarçou o desalento pela falta de minutos.\n“Tenho de jogar mais, cinco minutos não chegam. O empréstimo pode ser uma opção, a venda também, não sei… Temos mais um mês pela frente e vamos ver o que é melhor para mim. O que eu quero é jogar, seja em Inglaterra, Espanha ou Portugal.\nJogar é o que eu mais gosto de fazer. Faço o meu melhor em todos os treinos. O treinador sabe disso e os meus colegas também. Tenho que estar sempre pronto. Tenho confiança e jogarei se tiver a oportunidade”, afirmou.\nO médio de 21 anos revelou que o treinador mal lhe fala, mas ainda assim mantém o respeito.\n“Mas isso não importa. Ele é o treinador, eu sou um jogador, respeito as suas opiniões e limito-me a trabalhar.\nQuando entro jogo bem e vou esperar pelas minhas oportunidades. Tenho 21 anos, ainda tenho mais uns 15 de futebol pela frente. Agora as coisas estão difíceis mas o futuro pode ser risonho“, concluiu.\nDesta vez é que foi: Cristiano Ronaldo sagra-se campeão pela Juventus\nTags: Bayern de Munique, Bundesliga, Liga alemã, Renato Sanches


19 de Janeiro de 2010 - Vila do Conde = Rio Ave\nAntevisão Rio Ave - V.Guimarães\nUm jogo entre duas equipas que estão a atravessar um mau momento, um jogo entre duas equipas que querem ir longe na taça de Portugal, um jogo entre duas boas equipas do campeonato português!\nPedro Henriques vai ser o árbitro da partida, mas uma boa notícia.\nComo já viram na minha equipa, espero muitas mudanças na equipa. Acho difícil Carlos Brito fazer tanas mudanças, mas é a minha opinião.\npublicado por José Nasazzi às 22:32