Empresa de jogos NFT recebe US$ 200 milhões e vira unicórnio de US$ 2,5 bilhões | Portal do Bitcoin\nEmpresa de jogos NFT recebe US$ 200 milhões e vira unicórnio de US$ 2,5 bilhões\nA startup por trás da Immutable X, uma solução de escalabilidade para NFTs e jogos do Ethereum, é o mais novo unicórnio após uma arrecadação recente\n07 mar, 2022 18:04\nNesta segunda-feira (7), a Immutable, startup australiana por trás de uma solução de escalabilidade em segunda camada do Ethereum para jogos e tokens não fungíveis (ou NFTs, na sigla em inglês), anunciou ter arrecadado US$ 200 milhões em uma rodada de financiamento “series C” (quantia que reforça suas operações e fomenta seu crescimento) e está avaliada em US$ 2,5 bilhões.\nA empresa entra para uma lista em constante expansão de “unicórnios” cripto, ou seja, startups que valem pelo menos US$ 1 bilhão.\nA rodada de US$ 200 milhões foi liderada pela empresa de investimentos Temasek, com participação da gigante empresa chinesa de jogos Tencent e a empresa líder de investimentos no metaverso Animoca Brands.\nOutros novos investidores incluem Arrington Capital, Mirae Asset e Liberty Global enquanto Alameda Research e Possible Ventures estão entre empresas que aumentaram seu investimento total.\nImmutable é a empresa por trás da Immutable X, uma plataforma de segunda camada que funciona na blockchain Ethereum.\nTransações na Immutable X são bem mais baratas e rápidas do que na própria rede do Ethereum e exige bem menos poder computacional do que transações na própria rede proof of work (ou PoW) que demanda energia elétrica do Ethereum.\nImmutable X usa a tecnologia de conhecimento zero (ou ZPK) da StarkEx para agrupar milhares de transações em sua própria rede e enviá-las ao Ethereum em uma única transação.\nEm meio a outras notáveis soluções de escalabilidade do Ethereum, como Polygon, Arbitrum e Optimism, a Immutable X tentou conquistar um nicho como uma plataforma criada para videogames e colecionáveis NFT.\nSoluções de jogos NFT\nA Immutable X foi anunciada recentemente como a plataforma responsável pelo mercado NFT com foco em games da varejista GameStop.\nA previsão é que o mercado da GameStop seja lançado ainda este ano e irá focar em itens NFT utilizáveis por donos (como personagens, armas e vestuário) criados para videogames movidos pelo Ethereum.\nEm fevereiro, GameStop e Immutable anunciaram um fundo de US$ 100 milhões a desenvolvedores como parte do acordo, em uma tentativa de incentivar criadores de jogos cripto a desenvolverem na Immutable X e no mercado da varejista.\nO aplicativo social de vídeos TikTok também desenvolveu seus NFTs para criadores na Immutable X em 2021 enquanto o projeto NFT VeeFriends de Gary Vaynerchuk usou a solução de escalabilidade na promoção de seus NFTs Book Games.\nOpenSea, o principal mercado de NFTs, também irá se integrar à Immutable X, bem como o futuro jogo cripto Ember Sword sendo desenvolvendo na plataforma.\nA Immutable também desenvolve e publica seus próprios jogos. O jogo de competição com cards Gods Unchained foi um dos primeiros grandes jogos cripto e, desde então, migrou da rede Ethereum para a Immutable X. A empresa também irá publicar o futuro jogo de ação para celular chamado Guild of Guardians.\nApós a arrecadação “series C”, a Immutable (que possui 165 funcionários) irá expandir significativamente sua equipe nos próximos 12 meses, com planos de contratar mais 200 funcionários.\nRecentemente, a empresa anunciou diversas contratações executivas, incluindo o novo diretor de estúdio Justin Hulog, ex-Riot Games.\nEm setembro de 2021, a Immutable havia arrecadado US$ 60 milhões em uma rodada “series B” (quantia dada quando uma empresa atinge certos objetivos e não está mais na etapa inicial) e outros US$ 15 milhões em uma rodada “series A” (quantia concedida a uma empresa que já demonstra potencial de crescimento e de geração de receita) em setembro de 2019.\nTudo sobre: GamesJogos NFTNFTProof of work (PoW)


Governo Bolsonaro ignora quase 100% dos alertas de desmatamento\nOs alertas de desmatamento registrados na Amazônia no mês de abril alcançaram um total de 1.013 km²\nLevantamento mostra que desde o início do governo Jair Bolsonaro (PL), 97,2% dos alertas de desmatamento emitidos pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) não foram fiscalizados pelos órgãos responsáveis.\nOs alertas de desmatamento registrados na Amazônia no mês de abril — entre os dias 1º e 29 de abril — alcançaram um total de 1.013 km².\nSegundo dados do sistema Deter, do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe), divulgados nesta sexta-feira (6), houve alta de 74,6%, em comparação ao mesmo mês de 2021.\nPelo quarto mês consecutivo, os alertas de desmatamento seguem concentrados nos estados do Amazonas (34,2%), Pará (28,3%) e Mato Grosso (23,8%).\nSegundo o órgão, nos três primeiros meses do ano, a região bateu o recorde de 941,3 km² desmatados.\nEm abril do ano passado, o número era um recorde. Isso porque os quatro primeiros meses do ano são de chuva na Amazônia, o que dificulta a atuação de atividade ilegal.\nEm abril de 2021, o órgão de pesquisa registrou 581km² desmatados, ou seja, aumento de 43% em relação ao mesmo mês em 2020.\nDe acordo com o coordenador de Amazônia do Greenpeace Brasil, André Freitas, a “fragilização dos órgãos de fiscalização ambiental” é um dos fatores responsáveis pela alta.\n“É um projeto perverso que tem como um dos principais resultados a prescrição de crimes ambientais sem que os criminosos sejam punidos. Com a certeza da impunidade, o que já está ruim tende a piorar caso projetos de leis que visam legalizar a grilagem de terras, flexibilizar o licenciamento ambiental e abrir Terras Indígenas para mineração sejam aprovados na Câmara e no Senado”, destaca Freitas.\n“É preciso de uma vez por todas frear este mecanismo que vem sucateando os órgãos públicos e investir em fiscalização ambiental se quisermos realmente manter a maior floresta tropical do mundo em pé”, sugere o respresentante do Greenpeace Brasil.\nDesde o início do governo bolsonarista, quase 100% dos alertas de desmatamentos emitidos pelo Inpe não foram fiscalizados.\nOs dados foram revelados pelo Monitor da Fiscalização do Desmatamento do MapBiomas, projeto de monitoramento formado por universidades, ONGs e empresas de tecnologia.\nA nova plataforma do MapBiomas analisou todos os alertas emitidos entre janeiro de 2019 e março de 2022.


Dentista de Pedra branca - Diretório - Lista - Guia - dentista - Ceará - Brasil - Dentistsworldguide\nHomepage › Brasil › Ceará › Dentista de pedra branca\nDentista de pedra branca Ceará > Brasil\nÉ grátis registrar sua clínica odontológica neste diretório! Se você é um Dentista de Pedra branca, não perca a oportunidade de atrair novos clientes! Temos o cuidado de fornecer-lhes todas as informações necessárias para encontrar você.\nEncontre o seu Dentista de Pedra branca! Nosso diretório oferece-lhe toda a localização e informações de contato dos melhores dentistas mais próximos de sua casa. Sua saúde bucal e sua estética dentária são muito importantes!.\nEntre em contato com Dentista de Pedra branca se seus dentes estiverem manchados, desalinhados ou decaídos. Coloque uma solução para esses problemas e só depende de você! Facilitamos o contato com os melhores profissionais.\nEm Pedra branca eles vivem aproximadamente 41942, e todos os dias dezenas dessas pessoas vão a uma clínica odontológica neste lugar. Recomendamos que você faça uma breve consulta antes de ir para um.\nDentista de Pedra branca por categoria\nAtravés de tratamentos simples, indolores e baratos, pode obter um sorriso natural e bonito. Se este é seu objetivo, não hesite em entrar em contato com um de nossos profissionais. Encontre seu dentista cosmético agora Pedra branca (Brasil)\nUm ortodontista pode detectar e tratar os problemas de seu equipamento dental e determinar onde está a origem da deformidade. Se você precisa encontrar um ortodontista em Pedra branca (Brasil), vamos ajudá-lo com isso\nConfie nos melhores profissionais de endodontistas de Pedra branca (Brasil): Dentistsworldguide mostra os melhores endodontistas que você pode encontrar neste lugar. Solicite sua consulta e comece a sorrir sem medo\nTer cáries na infância pode predispor o seu filho a continuar tendo cáries mais antigas. Se você quiser remediar este problema, contate um dentista pediátrico em Pedra branca (Brasil)\nApós um tratamento intenso das gengivas, é necessária uma manutenção correta. Se você precisa encontrar um periodontista em Pedra branca (Brasil), podemos ajudá-lo a encontrar os melhores dentistas com esta especialidade\nEm muitas clínicas em Pedra branca (Brasil) você pode encontrar dentistas de emergência disponíveis para cuidar de qualquer emergência relacionada à sua boca ou dentes. Dentistsworldguide coloca estas clínicas à sua disposição. Você só precisa ligar e pedir sua consulta\nSe você precisa encontrar um especialista em cirurgia oral, não procure mais: em Dentistsworldguide você encontrará os melhores especialistas em Pedra branca (Brasil) para começar a resolver seus problemas bucais ou maxilofaciais\nDentista de Pedra branca por cidade\nLista de dentista ao lado de Pedra branca


Patrulha do Destino | Abigail Shapiro fala sobre o processo para se tornar a Dorothy e detalhes sobre a personagem « Terraverso | Site sobre a DC Comics no Brasil!Patrulha do Destino | Abigail Shapiro fala sobre o processo para se tornar a Dorothy e detalhes sobre a personagem « Terraverso | Site sobre a DC Comics no Brasil!\nPatrulha do Destino | Abigail Shapiro fala sobre o processo para se tornar a Dorothy e detalhes sobre a personagem\nNesta sexta-feira (17), a atriz Abigail Shapiro, a Dorothy Spinner de ‘Patrulha do Destino’, assumiu o controle da conta oficial da série no Twitter para responder perguntas dos fãs. Este texto pode conter spoilers da segunda temporada da série, que chega ao Brasil no dia 4 de setembro pela HBO e HBO GO.\nA atriz respondeu sobre o processo de maquiagem para assumir o visual da Dorothy, o assunto que mais despertou a curiosidade dos fãs. De acordo com a atriz, que respondeu inicialmente com vídeo e em vários tweets, o processo de maquiagem foi se aprimorando ao longo do tempo de gravações. “O processo de maquiagem leva cerca de duas horas, e no começo eram três horas. Eu uso uma prótese na testa, no nariz, no queixo e orelhas. E eu uso cabelo falso aqui [costeletas e bochecha] e no pescoço. Eu também uso prótese dentária, então foi um verdadeiro desafio descobrir como falar corretamente usando ela, além de fazer o sotaque britânico. Derek Garcia e Erick Garcia, eles são gêmeos, fazem minha maquiagem e, honestamente, são icônicos e tão bons no que fazem. Me sinto honrada em ser, de certa forma, uma tela para a arte deles. Nós nos divertimos juntos, então não era entediante ficar sentada na cadeira o tempo todo. Eu os amo muito, são os melhores”. A atriz seguiu elogiando a dupla de maquiadores e disse que foi muito divertido usar as próteses faciais.\nMas, ela também teve alguns contratempos usando as próteses. “Eu acho que foi difícil conseguir movimentar o rosto todo algumas vezes. Como quando eu precisava parecer surpresa, eu tive alguns problemas em convencer com esta emoção. Além disto, eu acho que não tive muitos problemas. O maior desafio foi superar os problemas de dicção usando os dentes falsos. Esse foi meu maior desafio. E também usar as próteses por muito tempo. Depois de horas e horas usando-as, minha pele ficava muito seca e um pouco machucada. Mas eu sou muito agradecida pela equipe de maquiagem que me ajudou a cuidar da minha pele e como achamos a prótese certa e rotina de proteção da pele, então minha pele ficou saudável. Até o final das gravações eu não tive problemas [sérios] com minha pele”.\nSobre sua personagem, Abigail comentou que assim que confirmaram que ela seria a Dorothy, ela comprou os quadrinhos de Grant Morrison e Rachel Pollack, tendo sua atuação influenciada por essas histórias. Ela também mencionou ter pesquisado sobre o Mágico de Oz, porque sua personagem tem inspiração em Dorothy Gale. Ela também compartilhou que a parte favorita em interpretar a personagem era explorar a complexidade da mente dela.\nOs fãs se mostraram interessados em saber qual dos amigos imaginários de Dorothy eram os preferidos da atriz, que respondeu serem os personagens Pretty Miss Dot e The Inky Boys dos quadrinhos. Ela respondeu que gostaria que os personagens Darling-Come-Home, Damn All e Flying Robert pudessem aparecer futuramente na série. Já na série, ela comentou que o amigo favorito dela é o Manny, ao qual ela confirmou que ele está realmente morto depois do confronto com Crazy Jane. Abigail disse ter amado gravar as cenas com a personagem Baby Doll, uma das personalidades de Crazy Jane, interpretada por Diane Guerrero. A atriz disse: “Diane e eu deixamos nossa criança interior escapar e corremos livremente”, se referindo a cena em que Dorothy e Baby Doll brincam na mansão. E por falar na personagem de Diane, Abigail disse que Flit e Hammerhead são suas personalidades favoritas, e queria que Dorothy interagisse com Hammerhead.\nDe acordo com a atriz, foi divertido gravar as cenas em que conversa com Candlemaker, porque o assistente de direção falava as linhas do personagem e ela atuava com isto, e foi estranho assistir os episódios e escutar a voz de outra pessoa no personagem. Sobre o visual dele, era alguém vestido com uma roupa de CGI [aquela verde] em cima de pernas de pau, ou às vezes alguém segurava uma varra gigante com fogo em cima. Ela adicionou em outro tweet dizendo que os episódios 4 e 8 foram seus favoritos para gravar e o favoritos que assistiu foram o episódio 9 da primeira temporada, o Jane Patrol e o episódio 4 de segunda, Sex Patrol.\nAbigail também comentou sobre seu primeiro dia no set de gravações, “Nós gravamos uma cena comigo e o Robotman em um carro e foi tão divertido. Foi uma cena divertida e eu amei trabalhar com Riley [Shanahan, o ator que se veste como Robotman], nós falamos sobre teatro e tudo mais, porque ele também tem um histórico no teatro. E Brendan Fraser também estava no set aquele dia, então foi muito legal conhece-lo porque ele foi uma das minhas inspirações. Um dos filmes dele, Viagem ao Centro da Terra, me inspirou a ser atriz, então foi muito legal conhece-lo”. Ainda sobre os atores, a interprete de Dorothy respondeu como foi trabalhar com eles. “Eu não posso escolher um favorito para trabalhar, honestamente, não tem ‘uma maçã podre’ no grupo. Eu sou tão grata porque todos foram tão acolhedores, e este é o meu primeiro trabalho na TV. Então, estou tão agradecida que consegui trabalhar com pessoas incríveis”. A atriz mencionou que aquilo era um sonho se tornando realidade, “A melhor parte de estar no set, com todos os atores, é ser capaz de estar com eles. Conhece-los como pessoas. E também, eu aprendi muito trabalhando com todos, eles têm tanta experiencia e são tão profissionais. Eu aprendi muito com eles como atriz e como pessoa, porque eles são pessoas incríveis também”.\nEla também compartilhou que foi intimidador fazer um sotaque britânico, trabalhando ao lado de Timothy Dalton. Ela ficou com medo de estragar as coisas, mas no final deu tudo certo, mesmo usando os dentes falsos gigantescos que atrapalhavam as falas. Abigail disse, ao responder um fã, que adoraria que Dorothy contracenasse com Willoughby Kipling, interpretado pelo ator Mark Sheppard.\nAo ser perguntada sobre um possível crossover com a série Titans do DC Universe, Abigail respondeu que adoraria que isso acontecesse e não saberia quem seria o favorito de Dorothy. Ela também disse que gostaria der ver os vilões Scissormen e mais do Animal-Vegetable-Mineral-Man em Patrulha do Destino, por serem seus favoritos. E ela acha que os amigos imaginários de Dorothy iriam surtar caso ela encontrasse com o Mr. Nobody ou o Dr. Tyme. Abigail também comentou sobre interpretar outro personagem da DC Comics, dizendo que gostaria de interpretar uma versão feminina do Flash, porque ama correr!\nCom 20 anos, o que surpreendeu muitos fãs, a atriz disse que Doom Patrol é seu primeiro trabalho para a TV. Abigail disse ter aprendido muito durante as gravações, incluindo como atuar diante das câmeras. Ela também mencionou os assuntos que a série aborda, como a representatividade na mídia, “Eu acho que o programa compartilha histórias muito importantes. Histórias de saúde mental, diversidade, comunidade LGBTQIA +, etc. Histórias de pessoas quebradas, forasteiros que são rejeitados pela sociedade. Uma história que pode trazer mais empatia e amor à nossa sociedade na minha opinião”.\nAbigail recebeu muitos elogios dos fãs, seja por sua atuação ou pelo visual da personagem, durante a sessão de perguntas no twitter. Entretanto, a atriz notou que alguns usuários aproveitaram o espaço para direcionar palavras maldosas sobre a personagem. No início de sua interação, o usuário @niknok007 perguntou para a atriz qual seria o desejo que ela pediria, se referindo ao personagem Candlemaker, que realiza os desejos de Dorothy. Abigail respondeu “Se eu pudesse fazer um desejo, eu desejaria um ‘anti-hate’. Pessoas são tão odiosas e elas precisam parar. Eu só estou dizendo ‘espalhe o amor”. Antes de encerar sua participação na conta da série, ela postou dois vídeos sobre os comentários que leu:\nI just wanted to acknowledge the mean comments about Dorothy’s appearance real quick… part 1 – Abi S. pic.twitter.com/8xM2fvfQXr\n— Doom Patrol (@DCDoomPatrol) July 17, 2020\n“Oi pessoal, eu só queria falar rapidinho sobre todos os comentários maldosos e odiosos que vi sobre a aparência da Dorothy. Eu fiquei surpresa com todo o ódio que alguém pode ter por uma garotinha com o rosto deformado. Então, achei que isso não foi legal. Patrulha do Destino é uma história sobre essas pessoas quebradas, que são rejeitadas pela sociedade e meio que amaldiçoadas com habilidades super-humanas. Dorothy é uma dessas pessoas, ela tem o rosto deformado em adição aos poderes que ela não consegue controlar. A sociedade discrimina pessoas que são diferentes deles, Maura Lee Karupt tem um monologo inteiro no episódio 4. Pessoas temem o desconhecido e, como um animal, eles são agressivos quando estão com medo. Pessoas abusam e assediam aqueles que são diferentes”.\nYou can find beauty in anything. I think Doom Patrol can help us learn how to empathize with the forgotten ones, the misfits and the outsiders. -Abi S. pic.twitter.com/0ieP8jembM\n“Beleza é multifacetada, na minha opinião. Você pode encontrar beleza em qualquer coisa, vem em diferentes formas e tamanhos. Então eu quero encorajar vocês a tentarem ver a beleza no não familiar, tentar ver a beleza no que você acha feio. Porque a beleza está em todos os lugares, nós somos belos da nossa forma. E vá assistir Doom Patrol, escute realmente a história desses personagens porque essas são as histórias dos desajustados. Pode nos ajudar a enxergar pelos olhos das pessoas de fora. Então, vá assistir Doom Patrol”.\nAbigail finalizou com um vídeo agradecendo a interação dos fãs, achou que as perguntas foram maravilhosas e disse ter se divertido muito. Ela afirmou mais uma vez ser grata por fazer parte da segunda temporada de Patrulha do Destino, e pelos fãs assistirem a série.


O melhor cosplay anime: Guia de revisão e compra\nHome » Acessório » O melhor cosplay anime: Guia de revisão e compra\nComprar um novo cosplay anime não é tão fácil. É preciso fazer muito esforço e ter que passar por diferentes variantes para atingir o objetivo final. Se você está atualmente ansioso por conselhos de especialistas sobre a compra do melhor cosplay anime , permita-nos ajudá-lo com as opções mais preferíveis.\nNossa equipe de especialistas extraiu o cosplay anime 2022 mais bem avaliado disponível no mercado.\nNão arrisque seu dinheiro suado, pense duas vezes antes de investir, e tome a decisão sabiamente. Nossos leitores são bastante preciosos para nós, entendemos bem que nossos leitores precisam e é por isso que temos que enviar muito tempo apenas para pesquisar, revisar e comparar diferentes cosplay anime.\nRazer Rz.au.kr.10rt Headset Razer Kraken Kitty Chroma Quartz, Rosa - Windows\n6 new from R$ 956.39\nas of Outubro 6, 2021 8:46 pm\nBESTOYARD Conjunto de 4 peças de roupas de trabalho para restaurante e cafeteria, roupas de...\n1 new from R$ 226.28\nFantasia De Deville Para Meninas Fantasia De Cruela Vestido Cosplay Com Capa E Peruca Opcionais...\n1 new from R$ 163.09\nTraje de banho feminino caçador de demônios Kochou Shinobu Cosplay capa Kimetsu no Yaiba biquíni...\n1 new from R$ 162.32\nBoné Anime jojo bizarre s bizarro aventura cosplay boné jotaro kujo joseph chapéu exército...\nBrinquedo de pelúcia Monokuma da VWMYQ, super bichos fofos de pelúcia, cosplay, anime, boneca,...\n2 new from R$ 109.39\nMoletom unissex Tokyo Revenger com capuz Manjiro Sano com estampa de anime, cosplay, pulôver,...\n1 new from R$ 107.36\nAoibox Capa Attack On Titan - Anime Cosplay Costume Shingeki No Kyojin Capa com colar verde\n2 new from R$ 95.00\nMoletom com capuz Kakegurui Yomoduki Runa Kakegurui, manga comprida, fantasia de cosplay anime...\n1 new from R$ 87.37\nVergiss die High-Heels diese Prinzessin trägt Cosplay Anime Jahreskalender 2020: 6x9 Anime Manga...\n1 new from R$ 76.66\nBrteyes Conjunto e colar de 10 peças de anéis Naruto para cosplay Akatsuki anéis de anime...\n2 new from R$ 59.45\nSexy Cosplay Anime Girls Coloring Book: Cosplay and Manga Themed Coloring Book for Adults\n1 new from R$ 58.80\n1 par de brincos angwang Tanjirou Kamado Demon Slayer Kimetsu No Yaiba, anime japonês, adereços...\nBrincos Tanjiro Hanafuda HappyShip, cosplay de caçadora de demônios, de Kimetsu No Yaiba Tanjiro,...\nConjunto 2 pulseiras Naruto Preto e Branco Anime Cosplay\nANIME COSPLAY PHOTO BOOK IN VIETNAM (English Edition)\nCosplay Sexual - Mis deseos con Hestia: Un hombre disfraza a su nueva novia como el anime de...\nANIME COSPLAY FOTOALBUM IN VIETNAM (German Edition)\nNaruto Frog Carteira Naruto Anime Cute Plush Frog Moedas Carteira Cosplay Anime Froggy Carteira...\n7 new from R$ 18.37\nColar Tsunade | Anime Cosplay Naruto - Verde\n7 new from R$ 11.70\nMascara Cosplay Anime Kpop LOL BTS Batman Coringa - Ilusões Industriais (Ursi Kumamon Branca)\nBandana do Itachi | Anime Cosplay Naruto\n4 new from R$ 15.89\n7 new from R$ 10.05\n4 used from R$ 9.90\nAnime Cosplay Wallpaper\nCosplay Suit Photo Montage\nAnime Vestir - Jogos de Meninas\nRelease Date 2021-05-12T13:44:45.744-00:00\nPublication Date 2021-05-12T13:44:45.744-00:00\nBrinquedo de pelúcia Monokuma da VWMYQ, super bichos fofos de pelúcia, cosplay, anime, boneca, brinquedo de pelúcia, para decoração de sofá de casa\n✿ Material: feito de algodão PP\nTamanho do produto: aprox. 25 cm.\n✿ Aparência bonita e bonita. 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Sem níquel, chumbo ou cádmio, é confortável de usar, simples, discreto e moderno\nEstes brincos são tão leves que podem ser usados o dia todo sem problemas\nRemete perfeitamente ao design original da animação, seja em cosplay ou uso diário, pode ser perfeitamente restaurado\nO estilo japonês e o design moderno deixam você charmosa e elegante, bonita e atraente\nPara um estilo marcante ou casual, complementando seu visual. 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Este material é inofensivo para o corpo humano, anticorrosão e antirradiação. A taxa de alergia é tão baixa quanto a prata esterlina 925.\nPeso: 0,01 kg. Usando estes brincos Tanjiro, você não vai sentir pesado. Retire a película protetora na parte de trás da estampa para torná-la mais brilhante.\nTamanho do pingente: 7 cm x 2,5 cm. Estes brincos da caçadora de demônios Hanafuda são perfeitos para cosplay de Tanjiro, acessórios de fantasia de Halloween, presente de Natal para meninas, apresentações de palco, cosplay, festa\nOcasião: uso diário, festa, casamento, cosplay, compromisso etc. Você pode enviá-lo para suas amigas, irmãs, filhas, especialmente que são fãs da caçadora de demônios Tanjiro como um presente de aniversário. É bom para crianças e adultos.\n- A satisfação do cliente é da maior importância. - -\nREAD O melhor Beats Studio 3: Selecionado para você\nFormato de tela-FullScreen\nRelease Date 2021-05-07T20:44:37.784-00:00\nPublication Date 2021-05-07T20:44:37.784-00:00\nR$ 956.39 in stock\nOrelhas de gatinho e fones de ouvido com tecnologia razer chroma\nIluminação reativa ao fluxo\nMicrofone ativo com cancelamento de ruído\nAlmofadas de gel para resfriamento\nMoletom com capuz Kakegurui Yomoduki Runa Kakegurui, manga comprida, fantasia de cosplay anime pulôver, tops, Branco, S\nR$ 87.37 in stock\nMaterial: poliéster e algodão de alta qualidade, tecido macio e confortável, suéter com capuz, capuz de manga comprida, com dois bolsos frontais.\nTamanho: peça um tamanho maior do que o habitual. Escolha o tamanho adequado com base na sua experiência de compra ou consulte a tabela de tamanhos da Amazon.\nInspirado pelo personagem Jabami Yumeko Yomoduki Runa Kakegurui em um anime. Adequado para meninos, meninas, homens, mulheres e amantes de anime.\nOcasiões: um ótimo presente para amigos, familiares e amantes de anime Kakegurui, adequado para uso casual, escola, Halloween, festa temática, cosplay, aniversário, Natal, etc.\nMoletom com capuz Kakegurui unissex adulto anime Yomoduki Runa Kakegurui Cosplay moletom com capuz Jabami Yumeko Kakegurui - kakegurui cosplay kakegurui uniforme kakegurui mangá fantasia kakegurui\nFantasia De Deville Para Meninas Fantasia De Cruela Vestido Cosplay Com Capa E Peruca Opcionais Vestido Infantil Festa Para Exibição De Animação, Performance No Palco, Carnaval, Drama Escolar\nR$ 163.09 in stock\nTecido Premium: este vestido feminino é feito de tecido elástico respirável e fecha-se com zíper, o que é conveniente para a sua garota usar. O vestido de festa perfeito vai fazer você se destacar na multidão!\nClassy and Elegant: Este vestido de festa para meninas é inspirado em personagens de filmes, e o vestido preto e branco é decorado com bolinhas. O design do capuz com babados e a peruca tornam o vestido cosplay mais bonito e elegante! Este vestido fará da sua menina a vida da festa.\nPresente ideal: o traje de Cosplay com certeza irá ajudá-lo a conseguir alguns gostos nas redes sociais e na vida real. Sua garota pode usar o vestido preto e branco antes de ir para a festa. Este é um ótimo presente para fãs e meninas!\nOcasiões aplicáveis: Perfeito para exibição de animação, performance de palco, carnaval, drama escolar, filmagem de vídeo, baile de máscaras, cosplay, fantasias, aniversário, Natal, etc.\nEmbalagem e tamanho: um conjunto completo conforme mostrado na imagem. Tamanho: 110, 120, 130, 140, 150, 160. Consulte a tabela de tamanhos (o tamanho é diferente do mostrado na plataforma) antes de comprar. Por favor, verifique nossa tabela de tamanhos com atenção, não faça o pedido diretamente por idade. Ao lavar, é recomendável lavar à mão e lavar cuidadosamente com água fria.\nConnects to almost any danbooru, gelbooru or shimmie 2 based site\nSearch using tags with tag autocomplete\nBrowse among thousands of images\nIncludes favorites, tag blacklist, search history, support for gifs\nPart Number 7899961764914\nBESTOYARD Conjunto de 4 peças de roupas de trabalho para restaurante e cafeteria, roupas de cosplay de anime japonês, roupa de empregada, tamanho P, para festa de dia das bruxas\nR$ 226.28 in stock\nTambém é um bom presente para fãs de anime, eles vão adorar. Esta é uma ótima fantasia de dia das bruxas.\nUm estilo altamente modificado de vestido de empregada. 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Sua aba é Reta\nMuito resistente, conta com costuras reforçadas, o que contribui no aumento da durabilidade\nNão há compras no aplicativo! Você não pode gastar dinheiro real aqui!\nmeninas Kawaii mais fofas de todos os tempos!\nBela coleção de vestidos, calças, shorts, saias, animais adoráveis e muito mais!\nVários antecedentes para escolher\nREAD O melhor hellraiser: Guia de revisão e compra\nAlém disso, nem cada um dos cosplay anime estar disponível no mercado vai ficar a mesma coisa.\nNão tente pular sobre a conclusão do outro, pois isso pode arruinar sua experiência de compra e pode até arruinar seu dinheiro suado também. A melhor coisa que você pode fazer para tornar sua decisão perfeita é fazer uma lista das preferências que você quer ter em seu cosplay anime e, em seguida, tentar combiná-los com o seu produto preferível.\nOs preços são o principal aspecto que todos precisam considerar ao finalizar seu produto cosplay anime final. 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Projeto Capacitação e Treinamento para Preservação e Gestão dos Recursos Hídricos: 2017\nPlantio de mata ciliar em Martinópolis!\nMarcadores: Plantio de Mata Ciliar, UPRH-4\nProjeto é apresentado para alunos e professores da Unicamp\nConhecer a diversidade de ações e programas voltados para a proteção e gestão dos recursos hídricos no Pontal do Paranapanema foi o objetivo de um grupo com 43 estudantes e três professores do curso de Geografia do Instituto de Geociências da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), que estiveram de passagem na região neste final da semana. Entre as atividades, a Associação de Recuperação Florestal do Pontal do Paranapanema - Pontal Flora esteve no roteiro oficial da excursão.\nNa visita à sede da Pontal Flora, situada em Presidente Venceslau, universitários e professores conheceram em detalhes, através de palestra conduzida pelo presidente José Alberto Mangas Pereira Catarino, o histórico da entidade e as ações nas áreas ambientais e educacionais desenvolvidas ao longo dos últimos vinte e seis anos. Tiveram também acesso a estrutura do viveiro, conhecendo todos os processos desde o semeio até a fase de acondicionamento das mudas para envio a campo.\nEm consonância com a disciplina de Análise e Gestão de Bacias Hidrográficas, foi apresentado aos unicampianos o Projeto Capacitação e Treinamento para Preservação e Gestão dos Recursos Hídricos, desenvolvido em parceria com o Comitê de Bacia Hidrográfica do Pontal do Paranapanema (CBH-PP), Fundo Estadual de Recursos Hídricos (FEHIDRO) e Governo do Estado de São Paulo, cuja atuação simultânea nos 26 municípios abrangidos pelo CBH-PP inclui cursos de capacitação e treinamento, bem como plantio de matas ciliares.\nEm seguida, com a participação do engenheiro agrônomo e funcionário da Companhia de Desenvolvimento Agrícola de São Paulo (CODASP) em Presidente Prudente, Diego Henrique Santos, foi feita a demonstração técnica do equipamento denominado “simulador de chuvas” para a visualização, em escala reduzida, do impacto das águas pluviais em solos com vegetação e nos desguarnecidos de qualquer proteção vegetal. Com a experiência, o público constatou o desgaste provocado em diferentes tipos de terrenos e suas consequências diretas na natureza, bem como os métodos eficazes para se evitar o assoreamento de córregos e rios.\nPara o professor Raul Reis Amorim, da Unicamp, a passagem dos estudantes na região foi muito proveitosa. De acordo com o docente, a visita “buscou articular o conteúdo teórico trabalhado em sala de aula com a aplicação em campo”. Já para José Catarino, a presença da delegação de professores e universitários reforça a importância da Pontal Flora no contexto da atuação em prol da causa ambiental local e regional. “Ao recebermos o pedido de visita à nossa sede, prontamente aceitamos. Ter a oportunidade de transmitir a estes jovens estudantes um pouco de nossa experiência e de nosso trabalho é a chance de despertar ou mesmo intensificar junto a eles a preocupação com o meio ambiente dentro da área de estudos”, diz.\nPara Catarino, os jovens estudantes também poderão ser grandes incentivadores da causa ambiental. “É também a chance, humildemente falando, de que o trabalho da Pontal Flora seja levado adiante para outros pontos do Estado e do país, sendo uma referência futura para quando atuarem no segmento de mercado que escolherem”, menciona.\nEstiveram acompanhando a visita o secretário executivo do CBH-PP, Sandro Roberto Selmo e o professor Antônio Cezar Leal, do Departamento de Geografia da Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP, campus Presidente Prudente.\nMarcadores: CBH-PP, Geral, Simulador de Chuvas\nLocal: Pres. Venceslau - SP, 19400-000, Brasil\nRibeirão Sedama, em Euclides da Cunha, ganha reforço em sua mata ciliar\nDando continuidade às atividades de plantios de 1 hectare de mata ciliar nos municípios que compõem a área de abrangência do Comitê de Bacia Hidrográfica do Pontal do Paranapanema (CBH-PP), nesta segunda-feira foi a vez do Ribeirão Sedama, afluente do Rio Paranapanema, no município de Euclides da Cunha Paulista, receber um bom reforço em sua mata ciliar.\nAlunos da rede municipal de ensino acompanhados de professores, além de servidores da Secretaria Municipal de Meio Ambiente e da equipe da Associação Pontal Flora, estiveram efetuando o plantio de centenas de mudas de espécies nativas da região. Com a ação, espera-se ampliar a margem de proteção do ribeirão, contribuindo dessa forma para uma maior proteção do leito d´água.\nPela proximidade com grandes áreas de preservação ambiental, a mata ciliar estendida também contribuirá como corredor ecológico para diferentes animais terrestres e aves.\nClique aqui para ver mais fotos do plantio\nLocal: Euclides da Cunha Paulista, SP, 19275-000, Brasil\nPlantio de Mata Ciliar em Euclides da Cunha Paulista!\nMarcadores: Geral, Plantio de Mata Ciliar, UPRH-1\nAfluente do Rio Santo Anastácio, em Marabá Paulista, ganha plantio de mata ciliar\nAcompanhados de suas professoras, alunos da E.M.E.F. “Profª Elza Maria Veiga da Silva”, de Marabá Paulista, participaram nesta quarta-feira (11), véspera de feriado, de mais uma ação ambiental com foco na proteção dos recursos hídricos regionais promovida em parceria com o Projeto Capacitação e Treinamento para Preservação e Gestão dos Recursos Hídricos. Na oportunidade, as crianças estiveram nas margens do Córrego Conquista plantando centenas de exemplares de arvores nativas para a formação de mata ciliar no trecho onde o leito d´água passa pela Fazenda Conquista, naquele município.\nPau D´Alho, Angico, Ingá, Ipê-Amarelo, Goiaba, Aroeira, Sabão de Soldado, dentre outras dezenas de espécies, foram utilizadas na área onde, futuramente, estará formado o maciço florestal protetor das águas do afluente do Rio Santo Anastácio, um dos principais rios existentes na área de abrangência do Comitê de Bacia Hidrográfica do Pontal do Paranapanema (CBH-PP).\nAlém do plantio, as crianças receberam orientações e informações sobre a importância de se preservar os rios e do porquê de se plantar matas ciliares junto a estes. As professoras, por sua vez, receberam apostilas com o conteúdo base dos cursos de capacitação e treinamento ocorridos no ano passado, cujas publicações ficarão à disposição dos alunos para consultas e estudos.\nLocal: Marabá Paulista - SP, 19430-000, Brasil\nEstudantes e comunidade implantam mata ciliar no C...\nPlantio de mata ciliar no município de Santo Anast...\nEm Martinópolis, Córrego Alegrete ganha plantio de...\nProjeto é apresentado para alunos e professores da...\nRibeirão Sedama, em Euclides da Cunha, ganha refor...\nAfluente do Rio Santo Anastácio, em Marabá Paulist...


Edital para Concurso Público Brigada Militar do Estado do Rio Grande do Sul 2014, Soldado da Polícia Militar | Meu Concurso Público 2014\nEdital para Concurso Público Brigada Militar do Estado do Rio Grande do Sul 2014, Soldado da Polícia Militar\nData inicial das inscrições : 10/02/2014Data final das inscrições : 10/03/2014Número de vagas : 1600Órgão para Inscrição : www.exatuspr.com.br\tApostila para o concurso\nDownload do EditalESTADO DO RIO GRANDE DO SUL\nCONCURSO PÚBLICO PARA O CARGO DE SERVIDOR MILITAR ESTADUAL\nNA GRADUAÇÃO DE SOLDADO QPM-1\nSPI nº 828-12.03/12-7\nEDITAL DA/DRESA nº SD-P 01/2014 Soldado de 1ª Classe – QPM-1/ BM\n(POLÍCIA OSTENSIVA – CARREIRA DE NÍVEL MÉDIO)\nO Diretor Administrativo e o Chefe da Divisão de Recrutamento, Seleção e Acompanhamento da Brigada Militar do Estado do Rio Grande do Sul, no uso de suas atribuições legais e nos termos da Lei Complementar nº 10.990, Lei Complementar nº 10.992 e Lei Complementar 10.993, todas de 18 de agosto de 1997, combinadas com a Lei nº 12.307, de 08 de julho de 2005, Lei do Serviço Militar nº 4.376, de 17 de agosto de 1964, regulamentada pelo Decreto nº 57.654, de 20 de janeiro de 1966, Lei nº 13.664, de 13 de janeiro de 2011, Lei nº. 14.147, de 19 de dezembro de 2012, Decreto nº. 43.911, de 13 de julho de 2005, que regulamenta os Concursos Públicos do Estado do Rio Grande do Sul, Decreto nº 36.175, de 13 de setembro de 1995 que aprova o Regulamento de Movimentação do Servidor Policial Militar da Brigada Militar e a Portaria Nº 484/EMBM/2011, juntamente com a Exatus Promotores de Eventos e Consultoria, torna pública a abertura das inscrições para o Concurso Público para ingresso na carreira de Militar Estadual, na graduação de Soldado QPM-1 da Brigada Militar. 1. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES\n1.1 O Concurso Público se destina ao provimento, na Brigada Militar, de 1.600 (um mil e seiscentas) vagas de Praça de Polícia Ostensiva– Soldado de 1ª Classe – QPM-1 (Carreira de Nível Médio), e outras que vierem a surgir no período de validade do Concurso, observados os critérios de conveniência e oportunidade da Administração;\n1.2 O vencimento na graduação de Soldado da Brigada Militar equivale ao valor de R$ 1.864,70 (um mil oitocentos e sessenta e quatro reais e setenta centavos), e demais vantagens, com jornada de trabalho de 40 (quarenta) horas semanais, exceto no período em que estiver no Curso Básico de Formação Policial Militar, onde a jornada será de acordo com o Currículo de Ensino e Regimento Interno das Escolas;\n1.3 No ato da inscrição ao Concurso, o candidato deverá indicar a cidade onde deseja realizar a 1ª Fase – Exame Intelectual;\n1.4 Durante o curso que lhe dará a Qualificação Policial Militar (QPM), o Soldado de 1ª Classe poderá ficar alojado, com a\nContinuação do EDITAL DA/DRESA nº SD-P 01/2014 Soldado de 1ª Classe – QPM-1/ BM 2\nfinalidade de familiarizar-se ao regime da caserna e às atividades militares, de acordo com o Regimento Interno das Escolas de Formação e outras normas da Brigada Militar.\n2. DO CARGO DE SOLDADO DE 1ª CLASSE\n2.1 São atribuições do cargo de Militar Estadual na graduação de soldado de 1ª Classe, entre outras previstas em Lei, executar as atividades de polícia ostensiva e de preservação da ordem pública. 3. REQUISITOS PARA POSSE/INCLUSÃO E EXERCÍCIO NA BRIGADA MILITAR NO CARGO DE SOLDADO DE 1ª CLASSE\n3.2 Ter idade mínima de 18 anos e máxima de 25 anos de idade, até o último dia da inscrição para o Concurso;\n3.3 Possuir a altura mínima de 1,65m para candidatos do sexo masculino, e 1,60m para candidatas do sexo feminino;\n3.4 Possuir ilibada conduta pública e privada a ser comprovada mediante:\n3.4.1 Apresentação de atestado de bons antecedentes, de alvará de folha corrida do Poder Judiciário, de certidão negativa das Justiças Estadual, Federal e Eleitoral e das Justiças Militares Estaduais e Federais;\n3.4.2 Realização de Sindicância sobre a Vida Pregressa do candidato;\n3.4.3 Na condição de Reservista das Forças Armadas, ter sido licenciado, no mínimo, no comportamento “BOM”;\n3.4.4 Na condição de ex-servidor, não ter sido demitido;\n3.6 Não estar respondendo a processo criminal;\n3.7 Não ter sofrido condenação criminal com pena privativa de liberdade, medida de segurança ou qualquer condenação incompatível com a função Policial Militar;\n3.8 Estar quite com as obrigações Militares, comprovadas através de documento Militar que informe ter prestado ou ter sido liberado definitivamente do Serviço Militar Inicial;\n3.9 Não ter sido isentado do Serviço Militar por incapacidade física definitiva;\n3.10 Se praça licenciada a pedido ou “ex officio”, neste último caso, não poderá ter sido licenciada por falta de natureza grave ou licenciada/excluída a bem da disciplina, devendo estar, no mínimo, no comportamento BOM;\n3.11 Possuir Ensino Médio (2º Grau) completo ou equivalente;\n3.12 Ser portador de Carteira Nacional de Habilitação ou permissão para dirigir dentro do prazo de validade, que lhe permita conduzir veículo automotor durante o Curso de Formação Básica Policial Militar, classificada no mínimo na Categoria “B”, até o dia previsto\nContinuação do EDITAL DA/DRESA nº SD-P 01/2014 Soldado de 1ª Classe – QPM-1/ BM 3\nem Edital para a entrega da documentação onde será formalizada a Posse/Inclusão na Brigada Militar;\n3.13 Ter obtido aprovação na 1ª Fase – Exame Intelectual, ter sido considerado APTO na 2ª Fase – Exame de Saúde e na 3ª Fase – Exame de Capacitação Física, ter sido considerado INDICADO na 4ª Fase – Exame Psicológico e comprovados os requisitos para Posse/Inclusão – Sindicância da Vida Pregressa do Candidato;\n3.14 Não apresentar resultado positivo no exame toxicológico para detecção de drogas ilícitas, mediante laudo a ser apresentado por ocasião da entrega da documentação – Sindicância da Vida Pregressa do Candidato para Posse/Inclusão. 4. DAS VAGAS\n4.1 O Concurso destina-se ao provimento de 1.600 (um mil e seiscentas) vagas no Cargo de soldado de 1ª Classe e outras que vierem a surgir no prazo de validade do Concurso, observados os critérios de conveniência e oportunidade da Administração;\n4.2 As vagas serão preenchidas da seguinte forma:\n4.2.1 Os candidatos poderão, de acordo com a sua classificação no Concurso, escolher os locais para a realização do Curso Básico de Formação Policial Militar (CBFPM), conforme disponibilidade dos locais de Curso.\n4.2.2 A escolha do local de atuação se dará por ordem de classificação no Curso Básico de Formação Policial Militar (CBFPM), de acordo com as necessidades da Brigada Militar.\n4.3 Da reserva de Vagas destinadas a candidatos negros e pardos:\n4.3.1 Às pessoas negras ou pardas que pretendam fazer uso das prerrogativas que lhes são facultadas pela Lei Estadual nº 14.147/2012, é assegurado o direito à inscrição para o cargo deste Concurso Público, sendo-lhes reservado o percentual de 16% (dezesseis por cento) das vagas previstas neste Edital e das que vierem a surgir no prazo de validade do Concurso;\n4.3.2 O candidato negro ou pardo deverá, quando da inscrição, optar a concorrer às vagas que vierem a ser reservadas aos candidatos negros ou pardos no prazo de validade deste Concurso.\n4.3.3 Considera-se negro ou pardo os candidatos que assim se declararem expressamente, nos termos do art. 4º da Lei Estadual nº 14.147/2012.\n4.3.4 As informações fornecidas pelo candidato são de sua inteira responsabilidade.\n4.3.5 Detectada a falsidade na declaração a que se refere o item 4.3.3, implicará a nulidade da inscrição e de todos os atos administrativos subseqüentes, sem prejuízo da cominação de\nContinuação do EDITAL DA/DRESA nº SD-P 01/2014 Soldado de 1ª Classe – QPM-1/ BM 4\noutras penalidades legais aplicáveis e de responsabilização civil do candidato pelos prejuízos decorrentes.\n4.3.6 O candidato negro ou pardo que não realizar a inscrição conforme as instruções constantes deste item não poderá interpor recurso administrativo em favor de sua condição.\n4.3.7 O candidato negro ou pardo, se classificado de acordo com as normas estabelecidas neste Edital, além de figurar na lista de classificação geral, terá seu nome constante da lista específica de negros ou pardos.\n4.3.8 Se aprovado e classificado dentro do número de vagas reservadas, o candidato que se declarou negro ou pardo será submetido à aferição que será realizada pela equipe especializada definida pela Administração Pública ou por Comissão indicada pela Brigada Militar, sem interferência da Exatus Promotores de Eventos e Consultoria;\n4.3.9 Na ocorrência de desistência de candidato negro ou pardo aprovado, esta vaga será preenchida por outro candidato negro ou pardo, respeitada a ordem de classificação;\n4.3.10 Não ocorrendo aprovação de candidatos negros ou pardos, será observada a lista de classificação geral, com estrita observância da ordem de classificação;\n4.4 Não haverá reserva de vagas para pessoas com deficiência, tendo em vista a natureza do cargo da atividade de Polícia Ostensiva. 5. DA DIVULGAÇÃO\n5.1.1 na Exatus Promotores de Eventos e Consultoria, através do site: www.exatuspr.com.br, até a homologação final do Concurso Público.\n5.1.2 no Departamento Administrativo da Brigada Militar – Divisão de Recrutamento Seleção e Acompanhamento (DReSA), Rua dos Andradas, 482, Bairro Centro Histórico, Porto Alegre, RS, CEP 90020-002;\n5.1.4 Na INTERNET, pelo site www.brigadamilitar.rs.gov.br.\n6. DAS INSCRIÇÕES E SUAS CONDIÇÕES\n6.1 Período: As inscrições deverão ser efetuadas somente pela Internet, no período de 10 de fevereiro de 2014 (segunda-feira) a 10 de março de 2014 (segunda-feira), através do site: www.exatuspr.com.br.


O JOGO, BRINQUEDO E A BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL - PDF\nDownload "O JOGO, BRINQUEDO E A BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL"\nMaria de Belem Bergler Veiga\n1 O JOGO, BRINQUEDO E A BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Resumo Ana Paula Antonello 1 - UNOCHAPECÓ Grupo de Trabalho - Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: não contou com financiamento Este trabalho tem como intuito refletir sobre a importância da ludicidade no desenvolvimento da criança levando em consideração as ideias de alguns autores da educação, e também experiências vivenciadas no estágio obrigatório do curso de licenciatura em Pedagogia da Universidade Comunitária da Região de Chapecó, (UNOCHAPECÓ), partindo do pressuposto que a principal e mais importante atividade da criança em sua formação psicológica, física, cognitiva e social e cultural é o faz-de-conta, o brincar, onde através de jogos, brinquedos e brincadeiras ela desenvolve a capacidade de agir e pensar. Trata-se da interferência cultural no desenvolvimento da criança, bem como das influências sofridas por motivo da evolução e ampliação do campo tecnológico, histórico e cultural, que refletem diretamente na criança através dos jogos digitais, influência da mídia, ambiente escolar, etc. Traz ainda a relação destes aspectos sobre o desenvolvimento da criança na escola. Busca fazer relação entre aspectos lúdicos e o papel dos mediadores diante do contexto das crianças. Levando em consideração que é através do contato com as diferentes culturas, pessoas e objetos que vamos nos descobrindo e nos constituindo seres humanos e desta forma ampliamos nossas capacidades de entendimento sobre a sociedade, sobre o meio e sobre a vida, busca-se através deste trabalho fazer uma relação a fim de problematizar sobre o modo como a ludicidade está presente na educação de modo geral. É através da ludicidade que busca-se explorar os sentidos, conhecer as individualidades de cada um, significando o meio e articulando as atividades desenvolvidas com a realidade vivida. Palavras-chave: Ludicidade. Jogo. Brinquedo. Brincadeira. Introdução Este trabalho foi escrito com a finalidade de refletir sobre o desenvolvimento da criança e a importância do brincar a partir da ludicidade, levando em consideração os jogos- 1Acadêmica do 7º período do curso de licenciatura em Pedagogia da Universidade Comunitária da Região de Chapecó- UNOCHAPECÓ. Atualmente, bolsista do Programa Institucional de Iniciação a docência (PIBID) e bolsista do Projeto de pesquisa vinculado ao grupo de pesquisa CNPq: Ensino e formação de professores, da Universidade Comunitária da Região de Chapecó- UNOCHAPECÓ. ISSN\n2 2912 brinquedos- brincadeiras que estão presentes no contexto escolar. A partir de experiências do estágio supervisionado em Pedagogia, etapa obrigatória do curso de licenciatura o qual estudo, foi possível perceber o quão importante é o lúdico no desenvolvimento da criança. Partindo da realidade encontrada no campo de estágio e levando em consideração a ideia de alguns autores, surgirão no decorrer deste relato algumas reflexões em relação a situações do cotidiano, a influência da cultura da sociedade em que a criança está inserida e ainda a aproximação das crianças através destas brincadeiras mediadas pelo meio. É por intermédio das diferentes culturas que vamos nos caracterizando, construindo nossa identidade, formando nossa estrutura psíquica, cognitiva e social, no entanto este processo de formação é longo e exige interferências da sociedade. Este trabalho estrutura-se com a finalidade de explorar os conceitos sobre a importância do brincar no desenvolvimento da criança e busca ainda refletir sobre a aproximação e a interação das crianças através das brincadeiras na escola. Construindo conceitos sobre a importância do brincar no desenvolvimento da criança Brincar desenvolve as habilidades da criança de forma natural, pois brincando aprende a socializar-se com outras crianças, desenvolve a motricidade, a mente, a criatividade, sem cobrança ou medo, mas sim com prazer (CUNHA, 2001, p.14). É através do contato com as diferentes culturas, pessoas e objetos que vamos nos descobrindo enquanto seres humanos, da mesma forma, é através destes contatos que vamos ampliando nossas capacidades de entendimento sobre a sociedade, sobre o meio e sobre a vida. Viver é uma grande aventura e é através da ludicidade, por meio de brinquedos e brincadeiras que descobrimos que nossos limites vão além da nossa imaginação. Através da ludicidade conseguimos explorar nossos sentidos, conhecer a nós mesmos e ao mundo, significando o meio e articulando as atividades desenvolvidas com a realidade vivida. Durante o processo de nossa formação social e cognitiva, sofremos mudanças culturais, e sociais que são necessárias para a adaptação ao meio em que vivemos, em consequência disso temos as diferentes formas usadas para a realização deste processo que é continuo e duradouro. A ludicidade é fundamental nesta metamorfose e está presente em todos os aspectos, tanto cognitivo quanto social, principalmente quando se trata do desenvolvimento da criança. Mas o brincar não é nato dos seres humanos, o brincar é algo aprendido e em cada cultura existe uma diferença não só no modo de brincar, mas nas próprias brincadeiras em questão. No entanto, indiferente da cultura de cada região a base para o desenvolvimento das crianças\n3 2913 são essencialmente os jogos e as brincadeiras segundo as ideias deixadas por Vygotsky e Piaget, pois, é a partir delas que as crianças constroem sua identidade, passam a conhecer elas mesmas e o mundo. Conforme Vygotsky apud Tizuko, a criança manipula os objetos a seu favor, constrói o que é necessário para realizar ou desenvolver a estrutura que irá utilizar para satisfazer suas necessidades, quando brinca a criança assimila o mundo à sua maneira, sem compromisso com a realidade, pois sua interação com o objeto não depende da natureza do objeto, mas, da função que a criança lhe atribui (p.59). Assim o significado que a criança atribui a determinado objeto pode mostrar qual é a origem da brincadeira, o que a criança quer mostrar com determinadas atitudes e ações. Ao brincar a criança desenvolve sua inteligência, seu pensamento e aprende os significados das coisas, começa desenvolver conceitos que se baseiam no verdadeiro significado de cada objeto, passando da abstração para a realidade. Mas esse é um processo longo e demorado, que vai acontecendo conforme o desenvolvimento cognitivo de cada indivíduo. Pode-se observar o significado que as crianças atribuem para cada objeto que utilizam conforme brincam e interagem com o meio, realizando suas fantasias, seus desejos e necessidades. Figura 1 - Crianças brincando, explorando objetos e a imaginação Fonte: Google imagens. A partir da interação, a criança vai descobrindo o mundo em que está inserida, se desenvolve de acordo com o que lhe é oferecido e permitido. Significa o que está a seu redor, configurando seu próprio mundo, o mundo lúdico, da brincadeira, da imaginação, onde a cada instante tudo se modifica, se completa e se transforma.\n4 2914 Essa transformação é chamada por Piaget de jogo simbólico, que primeiramente aparece solitário, depois vai evoluindo de acordo com o desenvolvimento da criança, passando para a representação, onde a criança começa a brincar de casinha, papai e mamãe, médico, professor/a, mecânico, piloto, etc. Aqui, a partir do jogo simbólico, a criança começa a atribuir significados aos objetos concedendo novos nomes para os mesmos, por exemplo: vamos dizer que esse é um cavalinho? (Indicando para um cabo de vassoura), e que esse é o secador de cabelo? (Indicando um pedaço de madeira). As crianças também brincam imitando sons dos carros, aviões, armas e até mesmo dos próprios animais tendo em mãos sucatas, madeira ou outros objetos que muitas vezes não tem nada a ver com o que elas atribuem significados, mas em sua imaginação atende as necessidades: Para Piaget, o jogo simbólico é parte de uma função fundamental do processo cognitivo da criança, a função simbólica. Essa função aparece na criança mais ou menos aos 2 anos e permite que ela possa representar uma coisa (um objeto, um acontecimento, etc.) por intermédio de outra coisa, como a linguagem, o desenho ou o gesto simbólico (FONTANA, 2002, p. 127). Os objetos aqui complementam todas as ações das crianças. A eles são destinadas funções que só a própria criança consegue compreender, de forma que torna real todos os seus desejos e vontades. Mas esse brincar, ainda que seja uma necessidade particular de cada criança, na situação do faz- de- conta, sempre será submetido a regras, onde as crianças terão de enfrentar situações de vitória e derrota assim como aprender lidar com estes momentos. Para tanto, Tizuko nos coloca que: O brinquedo que comporta uma situação imaginária também comporta uma regra. Não uma regra explicita, mas uma regra que a própria criança cria. Segundo Vygotsky, à medida que a criança vai se desenvolvendo, há uma modificação: primeiro predomina a situação e as regras estão ocultas (não explícitas); quando ela vai ficando mais velha, predominam as regras (explícitas) e a situação imaginária fica oculta (TIZUKO 1999, p.61). Essas regras são resultadas da própria situação imaginária. É o fato de assumir determinado papel que leva a criança a submeter seu comportamento a regras. A partir do momento em que a criança encontra disponível suas ferramentas, brinquedos, ela liberta- se e começa a dedicar- se ao seu trabalho, encontra seu mundo, passa a participar de um momento que é só seu. Este trabalho, no entanto, pode ser individual ou coletivo, depende da situação em que a criança se encontra. Quando está brincando, a criança dá significado para todo e qualquer objeto, pois, eles fazem parte do seu mundo e não podem ser substituídos:\n5 2915 A criança não vê o objeto como ele é, mas lhe confere um novo significado. Por exemplo: quando a criança monta em uma vassoura e finge estar cavalgando em um cavalo, ela está conferindo um novo significado ao objeto. Esse significado precisa de um pivô que comporte um gesto semelhante à realidade, pois, para Vygotsky, o mais importante não é a similaridade do objeto com a coisa imaginada, mas o gesto. Neste caso a vassoura comporta um gesto em relação ao objeto (cavalo) ao qual ela está conferindo um significado. Dessa forma, no brinquedo o significado conferido ao objeto torna-se mais importante que o próprio objeto (TIZUKO, 1999, p.61-62). Ao brincar, a criança dá aos objetos significados que acha necessário para complementar a sua brincadeira. Todas as suas ações possuem significados mesmo que estes significados sejam especialmente para ações imaginárias. Neste momento é possível perceber qual é a motivação que a criança recebe do meio para desenvolver sua capacidade de imaginação. Uma criança criativa obviamente é bastante instigada a ser assim, consegue se destacar na realização de suas atividades, desenvolve elas com mais facilidade e naturalidade. De fato, a ação de brincar é algo natural na criança, uma necessidade e por não ser uma atividade sistematizada e estruturada, acaba sendo a própria expressão de vida da criança, onde cada uma da sua maneira, consegue representar na brincadeira, as ações dos adultos. Conforme Vygotsky (2002 Apud FONTANA 2002, p. 123): A brincadeira é então, a forma possível de satisfazer a essas necessidades, já que possibilita à criança agir como os adultos (dirigindo um carro, cuidando de um bebê, fazendo comidinha ) em uma situação imaginária. A situação imaginária da brincadeira decorre da ação imaginária da criança. Ou seja, a tentativa da criança de reproduzir as ações do adulto em condições diferentes daquelas em que elas ocorrem na realidade é que dá origem a uma situação imaginária. A brincadeira é fundamental para o desenvolvimento motor, afetivo, social e psíquico da criança. Quando brinca com brinquedos espontaneamente ela adquire conhecimento, além de criar o hábito de se ocupar. É através de seus brinquedos e brincadeiras que a criança tem oportunidade de desenvolver uma forma de comunicação e aproximação do mundo dos adultos, o qual oportuniza que ela desenvolva um controle próprio, sua auto- estima, e ao mesmo tempo estabeleça uma relação de confiança com sigo mesma. Brincando, a criança se sente livre, autônoma, capaz, pois, elas constroem uma ponte entre a fantasia e a realidade A brincadeira aparece assim, como um meio para se projetar num universo inexistente (BROUGÈRE, 1990, apud TIZUKO, 1999, p. 68)\n6 2916 Quando criança, o ser humano não tem necessidade de exercer atividades que são impostas a eles, a única necessidade que a criança tem é a de brincar, mas não para passar seu tempo ou descarregar suas energias como dizem os leigos. Elas brincam para se desenvolver, para satisfazer as suas necessidades. Aqui o jogo simbólico é um dos principais meios para que isso ocorra, pois, ele possibilita que a criança modifique o significado dos objetos criando símbolos lúdicos individuais, ou seja, um pedaço de madeira pode virar um secador de cabelo, ou uma cuia de chimarrão, daqui a pouco a criança atribui outro significado para o mesmo objeto ou até mesmo deixa de usá-lo. Desta maneira, o jogo simbólico está relacionado ao aparecimento da capacidade de representar alguma situação. Com a representação, a criança torna- se capaz de pensar em materiais que não estão presentes em seu ambiente, de lembrarse de fatos, de prever o resultado de suas ações. A função simbólica é, no entanto, indispensável para a ampliação das fronteiras, para a formação social da mente. É a partir deste exercício de modificação de significados que a criança dá início a ampliação da sua capacidade de pensar, representa na brincadeira algo vivido ou presenciado por ela na vida real. Por meio dos brinquedos e brincadeiras, ela começa se expressar, e assim representar o seu imaginário, conseguindo interagir com o meio social. Por meio das atividades lúdicas, a criança consegue demonstrar seus sentimentos, angustias, desejos, necessidades, medos e ao mesmo tempo os jogos e brincadeiras, são para elas um refúgio, muitas, encontram no jogo a companhia que não tem em casa. Esta companhia resulta no modo como a criança vai reagir diante de uma situação, pois, a afetividade também tem grande valor no processo de formação intelectual dos seres humanos. A brincadeira de certa forma é a porta de entrada para a cultura que permeia o ambiente que a criança está inserida, seja em um ambiente calmo ou em um local conflituoso, dentro disso, Tizuko nos mostra que, As crianças que vivem em ambientes perigosos repetem suas experiências de perigo em suas brincadeiras. Por exemplo: no Brasil, crianças que vivem nas favelas onde predomina a luta entre policiais e bandidos têm como tema preferido de suas brincadeiras esses conflitos (TIZUKO, 1999 p.67). Da mesma forma acontece em sociedades filantrópicas, onde as crianças querem ser os heróis que lutam para combater o mal, os príncipes ou princesas de um conto de fadas, etc. O ambiente em que a criança está inserida é grande influenciador do desenvolvimento psicológico, cognitivo, perceptivo, cultural e social, pois a criança associa a ele suas ações e atitudes. No entanto, além da influência da sociedade temos os meios de comunicação, os quais as crianças dão total atenção, muitas vezes privilegiam tais equipamentos, que em\n7 2917 alguns locais, acabam sendo o espelho das crianças. Desta forma como já foi citado, as crianças brincam representando diversas situações vividas, e Tizuko nos afirma ainda que: As crianças são capazes de lidar com complexas dificuldades psicológicas através do brincar. Elas procuram integrar experiências de dor, medo e perda. Lutam com conceitos de bom e mal. O triunfo do bem sobre o mal dos heróis protegendo vítimas inocentes é um tema comum na brincadeira das crianças (BETTELHEIM, 1988 apud TIZUKO 1999, p.67). A ludicidade estabelece a mediação entre a afetividade, o carinho, a interação o desenvolvimento psicológico, espiritual e social da criança, que em muitas situações encontra-se desprovida de todos estes anseios. Encontram nos heróis da televisão o conforto necessário para lidar com a situação em que se encontram. A brincadeira pode ser considerada um universo alternativo, já que permite que a criança consiga fugir da realidade. A aproximação e interação das crianças através de brincadeiras na escola Durante o componente curricular Estágio Supervisionado IV, no curso de licenciatura em Pedagogia, presenciou-se situações que possuem referência com as considerações feitas sobre o modo como o jogo, os brinquedos e brincadeiras interferem no desenvolvimento infantil. Durante a etapa de tal disciplina, percebeu-se que a maioria das crianças em suas brincadeiras representam heróis, lutam pelo bem. Todas querem ser o homem mais forte, a mulher mais bonita, ou o mais corajoso, o que vive em uma classe social mais elevada, representam o que é popular, perfeito. Porém muitos espaços de educação não favorecem a estimulação da criança para que ela seja criativa e represente isso. É possível perceber estas características nas brincadeiras que as crianças desenvolvem. Muitas desconhecem brincadeiras que envolvem o imaginário. Percebe-se que atualmente grande maioria das crianças tem acesso a jogos digitais que não acrescentam valores na construção de sua identidade, porém, chamam a atenção das crianças de forma mais significativa do que as brincadeiras populares. As crianças sentem dificuldade de brincar sozinhas, são dependentes de um adulto que exerça algum papel na brincadeira escolhida por elas mesmas, pois, grande maioria das crianças não tem autonomia para decidir ou escolher qual brincadeira quer brincar quando está sozinha. Certas crianças possuem além disso uma insegurança quando se fala em brincar em grupo, em dividir seus brinquedos ou até mesmo de interagir com outras crianças. Mas ao\n8 2918 mesmo tempo que elas sentem insegurança em brincar em grupo, é através das brincadeiras que irão se aproximar umas das outras. Conforme vão se desenvolvendo, automaticamente se aproximam, pois, uma passa a fazer parte do contexto ou brincadeira da outra, (esta fase de aproximação se caracteriza também pelo fato de as crianças frequentarem a pré-escola, onde o educador dá início ao desenvolvimento de trabalhos grupais, mediando a organização das crianças em determinadas brincadeiras). Neste contexto o faz de conta é inserido no dia a dia das crianças. A partir do momento em que o professor conta uma história, utiliza algum adereço, faz uma dinâmica diferente, ele dá início a situação imaginária e envolve as crianças nesta situação. Por meio desta fantasia, faz-de-conta, a criança começa a interagir, se expressar e os sinais de que isso realmente acontece começam a aparecer. O faz-de-conta na escola é fundamental no desenvolvimento das crianças, contribui para o aumento das habilidades linguísticas, aumenta a capacidade de expressão e comunicação. Ao entrar no mundo do faz-de-conta, a criança estabelece papeis a si mesma, tentando superar algo, seja alegria, dor, felicidade, tristeza, angústia, coragem ou medo, representa aqui qualquer situação, colocando- se na maioria das vezes em uma situação de poder. Neste momento, a criança consegue representar em suas ações o real, de acordo com suas vontades, desejos, anseios e necessidades, e na interação, descobrem características que venham a identificar as semelhanças e diferenças existentes entre cada criança do grupo, assim aprendem compartilhar, se organizar, satisfazer vontades próprias e as dos colegas. Por estes motivos é necessário compreender que brincadeira é coisa séria. Os jogos e brincadeiras na escola confortam as crianças e oferecem várias situações de aprendizagem a elas, pois a articulação estabelecida entre os jogos e os conteúdos definidos pelo professor são fundamentais para fazer uma ligação entre os aspectos sociais, físicos e cognitivos. Cabe ao professor aqui, analisar o contexto do grupo trabalhado, levando em consideração que ele sempre deve partir da criança, dos conhecimentos que ela já possui, para assim realizar a escolha e elaboração das atividades a serem desenvolvidas, para que as mesmas ofereçam às crianças segurança, e respeito. Na escola, os jogos estão muito presentes na relação professor- aluno, já que permitem à criança a expressão do conhecimento e experiência sobre estes materiais pedagógicos. O brincar na escola permite que as crianças façam trocas interpessoais, se confrontem, relacionem se umas com as outras e construam significados para essas ações coletivas:\n9 2919 Brincar, é sem dúvida, uma forma de aprender, mas é muito mais que isso. Brincar é experimentar-se, relacionar-se, imaginar-se, expressar-se compreender-se, confrontar-se, negociar, transformar-se, ser. Na escola, a despeito dos objetivos do professor e de ser controle, a brincadeira não envolve apenas a atividade cognitiva das crianças. Envolve a criança toda. É a prática social, atividade simbólica, forma de interação com o outro. Acontece no âmago das disputas sociais, implica a constituição do sentido. É a criação, desejo, emoção, ação voluntária (FONTANA, 2002, p. 139). Quando uma criança se aproxima de sua professora com uma panelinha na mão e lhe oferece algo para comer, automaticamente ao aceitar, a professora está entrando no mundo da criança, participando do jogo do faz-de-conta, onde a criança domina as ações dos adultos, no caso aqui, a criança sabe se comportar como uma dona de casa, como uma mãe. Refletem em suas ações tudo o que veem em seu lar. Ao interagir com a criança, a professora não só ajudará a organizar seu pensamento como irá proporcionar a ela a oportunidade de enriquecer sua capacidade de imaginação, imitação e representação. Este processo de construção é contínuo, a criança está em constante evolução, sempre se adaptando ao meio, pois, seus reflexos mudam constantemente e a medida em que ela vai crescendo, suas necessidades aumentam e sempre que ela satisfazer uma, em seguida vem a outra, por isso é um processo de evolução duradouro. Antes para imitar a mãe por exemplo, a menina precisava apenas de uma panelinha e uma colher de brinquedo, agora precisa de um batom vermelho e um salto, e assim por diante. Conforme vai crescendo, vai fazendo associação dos objetos que a mãe utiliza e vai adquirindo eles, e quando não consegue o ideal, ela improvisa. E assim vai se constituindo o processo de desenvolvimento da criança, que embora necessite de objetos para complementar suas atividades, como é ela quem lhes dá significado, só terão importância se a capacidade cognitiva da criança se desenvolver, pois, a ela não dará significado a nada se não tiver capacidade reflexiva para saber o que precisa no momento determinado por ela mesma. Desta forma, não é possível falar de criança sem falar de jogos, brinquedos e brincadeiras, isso tudo por quê como nos diz Piaget (Apud FONTANA 2002, p. 128): A brincadeira não tem finalidade adaptativa, não provoca um aprimoramento dos esquemas mentais ou de ação da criança. Sua importância para o desenvolvimento consiste no fato de possibilitar- pela aplicação de esquemas conhecidos a objetos inadequados - a transformação dos significados dos objetos e a criação de símbolos lúdicos individuais. Sendo assim, essa criação de símbolos lúdicos é fundamental para ampliação das fronteiras da inteligência, e a medida que o pensamento da criança se desenvolve, sua capacidade de operar com significados e enfrentar situações, se amplia. É através da\n10 2920 brincadeira que as mudanças mais significativas do processo de desenvolvimento psicológico de uma criança acontecem, e este desenvolvimento abre caminho para a transição de um nível de desenvolvimento para outro um pouco mais elevado, e assim a criança vai aprimorando suas capacidades, como se fosse um ciclo não sistematizado, onde tudo ocorre de maneira espontânea, obedecendo apenas as necessidades das próprias crianças. Considerações finais A partir da reflexão exercida, fica possível compreender um pouco que é a partir dos jogos, brinquedos e brincadeiras que as crianças são estimuladas a superar desafios cognitivos e motores. O faz-de-conta leva a criança a desenvolver sua capacidade de interpretar, criticar, solucionar eventos e dar significado aos objetos. O jogo é uma forma divertida que a criança encontra disponível para aprimorar suas habilidades, as quais irão mais tarde fazer parte do adulto que esta criança vai se tornar. Assim a estimulação recebida dos adultos, é fundamental para que a criança consiga se encontrar no faz-de-conta; é necessário a mediação de um adulto para que ela se desenvolva com mais facilidade, pois, tendo alguém para acompanhá-la, automaticamente ela vai se sentir mais confortável e segura, aos poucos vai perdendo o medo de enfrentar situações que para ela são complexas, mas, ao mesmo tempo prazerosas. É necessário que a escola estabeleça conexão entre a família- cultura- e seu papel enquanto instituição de educação, deixando de ser tão metódica, por que a criança não tem hora exata para desenvolver um aspecto seja ele físico, psicológico, cognitivo ou até emocional, tudo é uma construção continua com a possibilidade de avanço ou regressão. REFERÊNCIAS CUNHA, Nylse Helena da Silva. Brinquedo, desafio e descoberta para utilização e confecção de brinquedo.[s.i: s.n.] FONTANA, Roseli Ap. Cação; CRUZ, Maria Nazaré da. Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo: Atual, KISHIMOTO, Tizuko Morchida (Org.) Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 3. ed. São Paulo: Cortez, VIGOTSKI, Liev Semionovich. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2002.


Informações São conhecidas desde há muito as suas propriedades como estimulante da memória e elevação dos níveis de alerta, bem como um atenuador de fadiga. Creme muito abundante, muito espesso e persistente. Aromas de pão torrado e frutos secos. Café forte mas equilibrado, com bastante corpo.\nIngredientes e alergénios Café torrado em grão, sem adição de qualquer outro ingrediente. Lote obtido a partir de combinações doseadas de cafés das espécies C.arabica e C.canephora (sub. robusta), seleccionadas na sua origem.\nPreparação Verifique o estado de conservação dos filtros de alimentação de água, de modo a garantir a sua pureza. Controle a afinação do moinho por forma a manter a qualidade do seu café expresso. Mantenha o doseador do seu moinho com a quantidade mínima indispensável de café.


Câmara Municipal dá início às obras do anexo monitoradas pelo TCE - Radar Amazônico\nCâmara Municipal dá início às obras do anexo monitoradas pelo TCE\nA retirada da cobertura do estacionamento e a colocação de tapumes na área sinalizaram o início das obras do anexo da Câmara Municipal de Manaus (CMM). Há uma semana, os trabalhos de demarcação e medição do local para a realização da obra foram iniciados. A obra tem previsão de execução de cinco meses e está sendo acompanhada em tempo real pelo Tribunal de Contas do Estado (TCE-AM), conforme termo firmado entre os dois poderes.\n“É um trabalho que teve um ano de estudo e resultará em um prédio com 10 gabinetes. A meta é fazer com que tenhamos espaço para o trabalho dos parlamentares e outros exclusivos para o atendimento à população. Hoje existem gabinetes em vários andares. É uma readequação”, explicou o diretor de engenharia da CMM, Alfredo Vieira.\nApós a conclusão da instalação dos tapumes de proteção, a obra chegará à fase de escavação. “A parte inicial foi à retirada das estruturas do\nestacionamento. Estamos na fase de colocação dos tapumes e montagem do canteiro de obras. Daí será iniciado o trabalho de escavação e fundação. O terceiro passo do processo é a estrutura de alvenaria e acabamento. Antes, no entanto, ainda teremos a fase dos projetos hidráulicos e estruturais”, detalhou.\nA idoneidade da obra foi assegurada ainda em maio deste ano com a assinatura de um Termo de Cooperação Técnica entre a CMM e o Tribunal de Contas do Estado no Amazonas (TCE-AM). No documento, cada ato será aprovado anteriormente e em conjunto entre o corpo técnico da Casa e o Tribunal. Toda a obra, que também inclui adaptações no já existente prédio do Parlamento Municipal, está orçada em R$ 4.553.646,17 milhões.


Secretário Scocuglia abandona pasta da Educação temendo futuro escândalo que Fernando Abath já sabia - Blog do Dércio\nBlog do Dércio / Arquivo / Notícias / Secretário Scocuglia abandona pasta da Educação temendo futuro escândalo que Fernando Abath já sabia\nMais um secretário pula fora da pasta da Educação do Governo do Estado da Paraíba. O secretário Afonso Scocuglia abandonou o cargo porque tomou conhecimento do escândalo que está prestes a ser denunciado.\nA justificativa do secretário denuncia que ele descobriu o que o ex-secretário Fernando Abath já sabia e resolveu se afastar para não se envolver com a justiça .\n“Solicitei hoje ao governador Ricardo Coutinho minha saída da posição de titular da Secretaria de Estado da Educação. Fui convidado a aceitei uma nova missão: trabalhar diretamente com o governador acompanhando os projetos da SEE como seu consultor educacional e pedagógico. Agradeço a todos o apoio recebido e coloco-me à disposição nesta nova missão de Governo”, divulgou Scocuglia.\nOu seja, ele quer ficar recebendo o salário do Governo do Estado, mas sem se responsabilizar pelos possíveis inquérito que poderão surgir.\nFernando abath já sabia, Scocuglia descobriu. Nós só precisamos apurar mais algumas informações para que possamos informar a toda Paraíba.\nFoi exatamente por este motivo que Harrison Targino assumiu a pasta. Como “homem da lei” ele terá a missão quase impossível de mandar para debaixo do tapete os escândalos. Mas, Harrison já é acostumado a se desdobrar e salvar os chefes que pagam seu salário custe o que custar.


PRADO: Baleia jubarte é achada morta e com marcas de mordida de tubarão na praia do Farol - Prado Notícia\nPRADO: Baleia jubarte é achada morta e com marcas de mordida de tubarão na praia do Farol\nPor Claydson Motta / 11/06/2018 às 8:17 pm\nUma baleia jubarte de foi encontrada morta, na manhã desta segunda-feira (11), na praia do Farol, em Prado.\nBaleia jubarte foi encontrada morta na praia do Farol, em Prado (Foto: Dantas de Oliva / Site Prado Notícia)\nConforme informações de especialistas, as baleias migram para o litoral baiano todos os anos para acasalar e dar à luz filhotes. A temporada de reprodução ocorre entre os meses de julho e outubro. Os animais são atraídos para a região por conta das águas quentes, apesar da época do ano. As aparições são mais comuns no sul do estado.\nPRADO: Jovem é baleado dentro de casa e morre a caminho da UPA 24h\nSecretário de Turismo de Prado reúne com o secretário de Estado, Fausto Franco, e alinha ações para Prado e região da Costa das Baleias


aos papéis...: 2011/12 - 2012/01\nOh meu deus! Já não bastava à pequena Ashley (sem comentários) precisar de um fígado novo, agora pegaram nela e transplantaram-na? Para onde? Para o corpo de alguém que precisava de uma Ashley nova?\nDN sempre a bombar!\nEntretanto: o título já foi mudado para "Bebé portuguesa já conseguiu um fígado e foi operada".\nà(s) sábado, dezembro 31, 2011 Sem comentários:\nAgora, digam lá: se as igrejas estivessem cheias de coisas assim, não éramos todos fiéis e devotos?\nPS - foto retirada do muito recomendável E Deus criou a mulher\nO Acordo Ortográfico e a persistência da ignorância\nOntem, pela enésima vez, tive de explicar a alguém que não, "facto" não vai passar a ser escrito "fato" e que "contacto" também não passa a "contato". Que sim, que vai, que o acordo manda eliminar todos os "c" e que eu que o lesse, responderam-me. Apenas o facto de ser alguém de família me impediu de soltar logo ali um bujardo grosso e lá insisti educadamente no princípio geral do AO: a ortografia deve seguir a pronúncia.\nO AO foi gizado em 1990. Ou seja, já lá vão 21 anos. VINTE E UM ANOS!!! - e uma mentira largada na primeira hora por mentirosos reacionários (porque quem o fez conhecia muito bem o texto do acordo...) colou-se de tal forma ao imaginário das pessoas que vinte e um anos depois, por mais esclarecimentos que se prestem, por mais campanhas que se façam, as pessoas continuam a repetir, com o ar mais decidido, disparates como o do "fato".\nQuando muitos imbecis se desdobram em comentários na internet apelando à resistência ao acordo que nos vai por "a falar à brasileira" (ou, na versão mais estúpida "a falar brasileiro"), eles, na verdade, têm alguma razão. Não porque o AO (que é or-to-grá-fi-co) pretenda ou possa alterar a pronúncia das palavras mas sim porque a ignorância e a estupidez são armas poderosíssimas, quase sempre mais fortes do que o esclarecimento e capazes de fazerem entranhar na consciência coletiva os produtos da sua ação.\nMuita gente há que passará, de facto, a escrever "fato" e "contato" e que, consequentemente, passará a ler as palavras conforme aquilo que julgam ser a nova ortografia. Paradoxalmente, portanto, os reacionários anti-acordo serão, eles mesmos, os responsáveis por produzirem os perniciosos efeitos contra os quais se julgam bater.\nSou apreciador de ironias mas, neste caso, o que me fica é uma profunda raiva, mitigada somente pelo desaparecimento da história do "cágado / cagado"... Se calhar, dos vários disparates sobre o AO, este seria o único que talvez nos desse uma boa ideia do que ia pela cabeça das pessoas...\nSinal dos tempos, sinal de ignorância ou, meramente, sinal de preguiça, até um clássico como "Um grande, grande amor" de José Cid, não escapa às calinadas do DN. Neste caso, para título de uma notícia sobre as festas de fim do ano, o autor resolveu alterar a letra da canção e substituir o idioma italiano pelo castelhano.\nBastava cantarolar a música para perceber logo que a própria pronúncia de "adiós" estragava completamente o ritmo do refrão.\nFica aqui o vídeo da participação de José Cid na Eurovisão e que acaba logo com possíveis dúvidas nos primeiros segundos:\nEntretanto: o DN online corrigiu a notícia mas o grande mal já está feito e milhares de jornais foram publicados com uma estúpida calinada.\nNeste Natal, o habitual futebol foi substituído no par de tardes em família por doses cavalares de Malato. Há Malato nos seus próprio programas, há Malato nos programas dos outros, Malato aqui, Malato ali. Não é um Malato, é uma maleita!\nPor à noite o Malato estar a descansar, passámos para "A casa dos segredos". Até aqui só tinha visto uns poucos minutos do "show", o suficiente para sorrir com a profunda estupidez daquilo tudo. "Ontem", foram mais do que uns minutos. Em frente à TV, das sete pessoas que "não veem o programa", cinco estavam dentro de tudo o que por lá se passava e, destas, pelo menos três tinham concorrentes favoritos. Há espíritos assim, com uma fantástica capacidade de análise das situações, mal entram em contacto com elas. Havia ainda uma outra pessoa que, não via o programa mas tinha trazido a TV Guia para ler a história de uma das concorrentes.\nSegundo as pessoas que não veem o programa, há por ali gajas ninfomaníacas, gajas putas, gajas de cabaret, gajos de discoteca, gajos da musculação, gajas do striptease, gajas porcas, gajas estúpidas, gajos broncos, gajos chungas, gajas divorciadas e, ainda, uma apresentadora que é uma gaja que não devia ter nascido.\nA mim, que não vejo mesmo o programa, ficou-me uma imagem de amor. Toda aquela gente, por mais bizarra que seja a sua história de vida ou mais banal que seja a sua falta de categoria, ama desesperadamente. A "Casa dos segredos" é um hino ao amor. Os concorrentes amam a mãe, amam o pai, amam a irmã, o irmão, o tio, a tia, o cão, o gato, a avó, o avô, o cágado, a terra, o país, a apresentadora, o técnico de luzes, "a voz", o gajo dos hamburgueres, o cabeleireiro, o arrumador de automóveis, o primeiro-ministro, o fornecedor das anfetaminas, o dono do bar da esquina, a professora primária... Enfim, eles amam!\nMuitas vezes, no meio de tanto amor, perde-se o sentido da palavra e os concorrentes da casa têm de sublinhar que "amam mesmo", "amam muito", "amam tanto" e - diz-me o meu espírito cínico -, provavelmente, também "amam bué".\n"A casa dos segredos" é o verdadeiro espírito de Natal. É o amor enlatado num formato televisivo e que devia ser vendido em qualquer supermercado. É o exemplo de que há esperança no mundo e de que Portugal tem futuro. Não é possível ver aqueles concorrentes, barbaramente isolados do mundo, agarrados às mães (que os puderam visitar) e jurando-lhes amor incondicional banhado a lágrimas, sem achar que aquela gente é um concentrado de paixão maior do que o mais lírico dos poetas. Aquilo, meus senhores, é o êxtase da condição humana, é o mais cristão de todos os programas e devia ser recomendado pelo Papa nas suas prédicas dominicais.\nNa casa dos segredos ama-se o próximo com a naturalidade e a intensidade que só os espíritos tocados pela centelha divina podem ter. Teresa Guilherme é, portanto, uma espécie de Espírito Santo que conduz todos aqueles amores (há gente tão querida), amantes (há quem salta de cama em cama) e amadores (há quem tenha essa relação com a inteligência) em direção à redenção pelo amor e isso é muito bonito e espetacular. Mais, é brutal! Bué, mesmo.\nO Natal é uma época de paz, amor e... perdão.\nNa foto, o Tio Adolfo comemorando o nascimento do mais famoso judeu de todos os tempos.\nà(s) sexta-feira, dezembro 23, 2011 1 comentário:\nDe "France", da Bélgica, de todos, tua e minha, aqui e ali, ao Sábado e ao Domingo. E o Natal está aí e eu queria uma prendinha destas...\nO Natal é como a febre dos fenos, a declaração de IRS e o nosso aniversário: uma vez por ano não há como escapar-lhe.\nPergunto-me se o feminismo gramatical que se manifesta, por exemplo, na presidente do Brasil ou na viúva de Saramago alguma vez evoluirá para coisas como:\nA presidenta, quando era adolescenta, era estudanta e nas aulas era sempre a primeira a dizer "presenta"\nà(s) sexta-feira, dezembro 16, 2011 1 comentário:\nUm dos imbecis presos no último Benfica x Sporting foi condenado a seis meses de prisão. No entanto, a pena foi convertida numas largas dezenas de horas de "trabalho comunitário". Fiz a conta por alto e cheguei à conclusão de que 6 meses de choça equivalem a 1 mês a trabalhar...\nHá gente para quem trabalhar é o maior dos castigos mas... será de esperar que os juízes cedam a isso?\nEm Vila do Conde, o "The Style Outlets" está a dar giftcards...\nEm Lisboa, o Rock in Rio propõe "Voucher + T-Shirt = Rockstreet"\nFoda-se! - perdão... FUCK IT!\n(carreguem na imagem para ver melhor)\nCom os meus agradecimentos à Fada do Bosque\nà(s) segunda-feira, dezembro 05, 2011 1 comentário:\nO filho do suposto "Estripador de Lisboa" veio esclarecer o caso da "involuntária" denúncia que fez do seu pai, a propósito da tentativa de participação num concurso televisivo. Afinal de contas, tudo não passou de uma brincadeira lá em casa onde ele e o seu progenitor se divertiam com o assunto.\nPodemos, então, imaginar uma conversa típica no seio desta família:\n- Ó Pai, corta-me aí uma fatia de carne\n- Cortava-te era o pescoço, pá\n- És fodido, tu\n- Sou, não sou? Toma lá esta fatia tão bem cortadinha\n- Eh lá, é só jeito! Cá para mim, foste tu que mataste aquelas putas em Lisboa\n- Podes crer, man! E olha que um dia destes vai a tua mãe, também\n- Isso é que era giro de ver!\nO novo governo italiano apresentou as medidas de austeridade que quer aplicar ao seu povo e fê-lo, em parte, através da sua Ministra do trabalho e Igualdade de Oportunidades, Elsa Fornero, que fez questão de mostrar, em direto, que as mulheres na política são efetivamente diferentes. A forma de o demonstrar foi interrompendo o discurso para... chorar.\nGraciosamente salva pelo seu frio colega "macho" a ministra terá acabado - calculo -, de anunciar as medidas sem voltar a mostrar a sua "diferença", não deixando, no entanto, de deixar por explicar um curioso pormenor: as mulheres, em Itália, têm de trabalhar menos um ano do que os homens. Em nome da igualdade, suponho, aos homens são exigidos 42 anos e, às suas senhoras, 41.\nO aumento da "idade de reforma" em muitos países tem sido apresentado como uma medida lógica, consequência do grande aumento da esperança de vida nos países desenvolvidos. Conforme escrevi, é uma medida "lógica" e, portanto, não há nada a dizer sobre algo que faz todo o sentido. Já o facto de as pessoas que mais anos vivem (as mulheres) terem de trabalhar menos tempo para alcançar a reforma é que é coisa que não se consegue perceber.\nA Itália não é caso único neste tipo de (des)igualdade e, obviamente, não é só lá que as controleiras da igualdade de direitos se calam sempre que a desigualdade de obrigações joga a seu favor...\nAo fim de um ou dois dias de massacre noticioso à volta de uma tragédia que, afinal, não aconteceu (fala-se aqui dos pescadores "lá de cima"), as versões da história começam a adaptar-se às necessidades da crendice saloia da população: os militares da FAP foram substituídos pela Virgem Maria; os verylights foram substituídos por um terço e a balsa salva-vidas foi substituída pelo Espírito Santo.\nNo meio de tanta estupidez, crendice e asqueroso aproveitamento das misérias alheias, só nos resta esperar que não haja mais nenhum naufrágio nos próximos meses. Deus nosso senhor pode estar de férias...\nà(s) sábado, dezembro 03, 2011 2 comentários:\nUm homem anuncia ter comprado dois telemóveis numa feita de descontos, no Porto. Enquanto ajeita o saco, justifica, para a televisão, a compra:\n- Temos de aproveitar, é a crise...\nÉ a lógica das promoções. A crise não nos impede de ter o que queremos mas força-nos a ir a feiras comprar o que é supérfluo porque... está em promoção.\nA locutora tenta levar a entrevista para um novo patamar de sentimentalismo...\n- Sei que, quando estavam no mar, foi a fé que vos aguentou. Sei que rezaram o terço...\nO pescador, inocente nestas coisas das necessidades mediáticas, descaiu-se:\n- Foi quando apareceu o helicóptero para nos salvar. Foi ai que começámos a rezar...\nA Lei é para ser cumprida, meus senhores !\nà(s) quinta-feira, dezembro 01, 2011 Sem comentários: