Escolas de tempo integral apresentam desempenho crescente mas ainda buscam modelo ideal | Agência Social de Notícias\nCapa » Educação » Escolas de tempo integral apresentam desempenho crescente mas ainda buscam modelo ideal\nAula de voleibol na EEI/EJA “Dr. João Alves dos Santos” : formação integral (Foto José Pedro S.Martins)\nPostado por: ASN 16/11/2018\tem Educação Comentários desativados\nCampinas, SP, e Maranguape, CE, 16 de novembro de 2018\nLocalizadas a 2.300 km de distância uma da outra, duas escolas públicas apresentam características distintas e uma importante semelhança. A Escola de Educação Integral/EJA Dr. João Alves dos Santos tem mais de 80 alunos e está situada em uma região de alta vulnerabilidade social na periferia de Campinas (SP), com 36% das famílias dependendo de programas de transferência de renda. Já a Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental (EMEIEF) José de Moura conta com pouco mais de 200 matriculados, em sua maioria filhos de lavradores do distrito rural de Cachoeira, em Maranguape, interior do Ceará. As diferenças param por aqui. A semelhança é que as duas escolas, com bons desempenhos a exibir, são exemplos de como a busca pela educação em tempo integral é um processo em construção, seguindo múltiplos roteiros pelo país.\nA EEI/EJA Dr.João Alves dos Santos tem um regime específico de tempo integral, com dois turnos completos de aulas. A EM José de Moura tem uma jornada parcial, mas seus alunos participam de várias atividades no horário oposto, em razão das parcerias que a escola mantém com outros atores da pequena comunidade de agricultores. Estes não são, entretanto, os únicos modelos de busca da educação em tempo integral no Brasil. Há outros, dependendo dos dilemas que cada escola enfrenta em seu dia a dia e de muitos fatores que afetam as suas respectivas redes, municipais ou estaduais.\nO fato é que a escola em tempo integral enfrenta um conjunto de desafios. “A maior dificuldade está nos recursos humanos, precisaríamos de mais pessoal para proporcionar atividades atraentes e diversificadas para os alunos”, afirma Vladimir Cardoso de Oliveira, diretor da EEI/EJA, resumindo o sentimento comum de muitas escolas com o mesmo perfil. O Brasil terá que superar esses desafios, se quiser deixar no passado os baixos indicadores educacionais, se comparados com outros países.\nNas paredes da EM José de Moura, a valorização da educação (Foto José Pedro S.Martins)\nHistória de descontinuidade – As políticas de educação em tempo integral apresentam uma história de descontinuidade no Brasil, o que em si representa um desafio de peso. A bibliografia aponta que os primeiros argumentos em defesa de uma educação integral, pelo desenvolvimento integral do ser humano, aparecem no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932 (texto completo aqui).\nAssinado por nomes como os educadores Fernando de Azevedo e Afrânio Peixoto de Sampaio Doria, o jornalista Julio de Mesquita Neto e a professora e poeta Cecília Meirelles, o Manifesto defende, logo na primeira frase, que “na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importância e gravidade ao da educação”. Depois de fazer a crítica do modelo de educação então vigente, os signatários sustentam que a “educação nova” deveria ter “por objeto, organizar e desenvolver os meios de ação durável com o fim de ‘dirigir o desenvolvimento natural e integral do ser humano em cada uma das etapas de seu crescimento’, de acordo com uma certa concepção do mundo”.\nO Manifesto também faz a defesa da “laicidade, gratuidade, obrigatoriedade e coeducação” e propõe que “a partir da escola infantil (4 a 6 anos) à Universidade, com escala pela educação primária (7 a 12) e pela secundária (12 a 18 anos), a “continuação ininterrupta de esforços criadores” deve levar à formação da personalidade integral do aluno e ao desenvolvimento de sua faculdade produtora e de seu poder criador, pela aplicação, na escola, para a aquisição ativa de conhecimentos, dos mesmos métodos (observação, pesquisa, e experiência), que segue o espírito maduro, nas investigações científicas”.\nOutro signatário do Manifesto, o educador Anísio Teixeira procurou levar à prática a ideia da educação integral, através de uma escola em tempo integral, com iniciativas como a Escola Parque, como ficou conhecido o Centro Educacional Carneiro Ribeiro, implantado em Salvador (BA) em 1950. Depois Anísio Teixeira levou o conceito para Brasília, a convite do presidente Juscelino Kubitschek.\nNa década de 1980 a concepção de educação em tempo integral voltou no governo de Leonel Brizola no Rio de Janeiro, com a implantação, idealizada pelo seu vice-governador, Darcy Ribeiro, dos Centros Integrados de Educação Pública (Cieps). Outros governos estaduais e municipais passaram a adotar as linhas dos Cieps.\nO fortalecimento da ideia de educação em tempo integral veio com a edição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996. A LDB, nos termos da Lei 9.394/96, preconiza em seu artigo 34 o “aumento progressivo da jornada escolar para o regime de tempo integral”.\nUm avanço ocorreria com o lançamento em 2007 do Programa Mais Educação, como estratégia do governo federal para “induzir a ampliação da jornada escolar e a organização curricular, na perspectiva da educação integral”, como nota a publicação “Tendências para educação integral” (aqui), iniciativa da Fundação Itaú Social e Fundo das Nações Unidas para Infância (Unicef), com coordenação técnica do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec).\nO Programa Mais Educação, assinala a mesma publicação, passou a promover “a ampliação de tempos, espaços, oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de educar entre os profissionais da educação e de outras áreas, as famílias e diferentes atores sociais, sob a coordenação da escola e dos professores”. No ano de 2010 o Mais Educação estava presente em cerca de 10.000 escolas públicas, com Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) abaixo da média nacional e localizadas em capitais, regiões metropolitanas e cidades com mais de 90 mil habitantes. Em 2014 o Programa atendia a quase 50 mil escolas.\nEm 2017 o Programa Mais Educação foi substituído pelo Novo Mais Educação, com mudanças nos critérios de seleção de escolas beneficiadas. Com a medida houve uma redução no número de escolas contempladas pelo Programa.\nEM José de Moura: a construção de uma comunidade de aprendizagem no interior do Ceará (Foto José Pedro S.Martins)\nPNE e BNCC – Em 2014 o Brasil passou a ter um objetivo numérico de ampliação da jornada da educação em tempo integral, com a edição do Plano Nacional de Educação (PNE). A Meta 6 do PNE prevê que deveria ser oferecida a educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, até 2024, de forma a atender, pelo menos, 25% dos(as) alunos(as) da Educação Básica.\nEm 2017, três anos depois da entrada em vigor do Plano Nacional de Educação, as matrículas em regime de tempo integral no Ensino Fundamental representavam 16,2% do total de matrículas. Considerando as escolas públicas e particulares, o percentual era de 13,9%. Os dados são do Censo Escolar 2017, divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).\nO outro indicador da Meta 6, de 50% das escolas públicas oferecendo educação em tempo integral, provavelmente será alcançado, pois em 2017 ofereciam educação em tempo integral 40,1% das escolas públicas, representando 57.670 escolas.\nA meta de ampliação do número de escolas e das matrículas em tempo integral, prevista no Plano Nacional de Educação, terá que ser atingida considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), editada no final de 2017. De acordo com vários especialistas, a BNCC agrega novos desafios para a construção da educação integral e da escola em tempo integral no país. O debate vai continuar, sobre como o país vai atingir as metas quantitativas indicadas no PNE e também processar, em termos qualitativos, as mudanças curriculares apontadas na BNCC.\nProfessor Adolfo Calderón, da PUC-Campinas: integralidade no Ensino Médio é desafio (Foto Arquivo Pessoal)\nESPECIALISTA SUGERE COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM PARA PROPICIAR A EDUCAÇÃO INTEGRAL\nComo sinalizou o diretor da EEI/EJA Dr.João Alves dos Santos, Vladimir Cardoso de Oliveira, um dos principais obstáculos para a ampliação da oferta da educação em tempo integral no Brasil está na disponibilização de recursos humanos para possibilitar o oferecimento de atividades diversificadas e permanentes aos alunos que ficam até 7 horas na escola. Dificuldades orçamentárias, para a contratação de professores ou oficineiros, são constantemente apontadas pelos gestores.\nPor este motivo há uma procura sistemática por alternativas que viabilizem as atividades para os alunos. Assessora da Secretaria Municipal de Bragança Paulista (SP) para a área da Educação Integral, a professora Telma Freitas conta que o município vem se preparando para a ampliação da jornada de tempo integral e para isso a equipe técnica foi conhecer de perto algumas experiências.\n“Queremos um processo bem sólido, para que a educação integral ocorra de modo eficiente e com alta qualidade”, assinala a professora Telma. A Prefeitura de Bragança Paulista editou no final de 2017 a regulamentação da oferta da educação integral nas escolas de ensino fundamental no município.\nDe acordo com o Decreto 2578, de 30 de outubro, a oferta em tempo integral nas unidades do município ocorrerá em estabelecimentos escolares definidos pela Secretaria Municipal de Educação, “sendo sua ampliação progressiva, conforme a necessidade de cada região e a disponibilidade orçamentária do Município”.\nSegundo a regulamentação, a matrícula dos alunos que optarem pela jornada de ensino integral obedecerá a seguinte ordem de prioridade: I – Alunos já matriculados na escola onde ocorreu a implantação da jornada integral; II – Estudante que reside próximo a unidade escolar; III – Estudante que tenha irmão(s) estudando nessa unidade escolar, desde que tenha vaga; IV – Análise do nível socioeconômico familiar; V – Demais interessados mediante inscrição e declaração de formal interesse.\nA regulamentação estipula ainda que a matriz curricular nas escolas de tempo integral “contemplará as disciplinas da Base Nacional Comum e a parte diversificada, 25 horas do ensino regular e até 15 horas em matéria afim”.\nUma das experiências visitadas pela equipe técnica de Bragança Paulista foi a do município de Taubaté, também no interior de São Paulo. Para viabilizar um leque de atividades para os alunos, em jornada de tempo integral, a Prefeitura firmou convênio com a Universidade de Taubaté (UNITAU).\nUm projeto piloto foi implantado em 2017, em algumas escolas de Taubaté. Pelo convênio com a Prefeitura, os professores da UNITAU propõem projetos em sintonia com as ações da Secretaria Municipal de Educação, para serem implementados nas escolas da rede municipal.\nEm 2018, são 130 bolsistas da Universidade atuando junto às escolas da rede municipal, sob coordenação dos respectivos professores. Os bolsistas são ligados aos cursos de Pedagogia, de Serviço Social, de História, de Arquitetura e Urbanismo, de Engenharia Ambiental, de Nutrição, de Enfermagem, de Educação Física, de Odontologia, de Publicidade e Propaganda, de Jornalismo, de Relações Públicas, de Matemática, de Física e de Fisioterapia.\nAlunos dos cursos de Matemática e Física, por exemplo, projetaram o Beabá da Ciência, como ferramenta de estímulo à pesquisa científica nas escolas de ensino fundamental. Outro projeto, desenvolvido por alunos da área de Serviço Social, está relacionado à prevenção do uso de drogas.\nCoordenador do núcleo de gestão e execução de convênios da UNITAU, o professor César Augusto Eugênio informou que a contribuição da Universidade para o programa municipal de educação integral atende aos princípios de ensino, pesquisa e extensão da instituição. O coordenador salientou que perspectiva é a de ampliação da parceria.\nO desenho de cooperação empregado em Taubaté é uma das alternativas que vêm sendo adotadas, no mosaico de possibilidades existentes para a ampliação e consolidação do ensino em tempo integral em território brasileiro. De qualquer modo, a caminhada da educação em tempo integral, para assegurar uma educação e o desenvolvimento integral, parece irreversível, como entendem especialistas como o professor Adolfo Ignacio Calderón, da Pós-Graduação em Educação da PUC-Campinas.\nConsultor da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), o professor Calderón tem participado de várias bancas de defesa de teses, de mestrado e doutorado, sobre educação integral. “Como as questões da diversidade de gênero e da inclusão, a educação integral é uma ideia planetária, não se trata de um modismo”, comenta o professor da PUC-Campinas.\nConsciente dos entraves à expansão mais rápida da educação em tempo integral, como aqueles da contratação de pessoal, o professor Calderón entende que a comunidade de aprendizagem é uma trilha promissora. “É possível buscar novos espaços e tempos de aprendizagem, envolvendo não apenas a escola mas também a sociedade civil, para ações extra-muros”, afirma o especialista.\nOutro desafio, admite, está relacionado às dificuldades para os alunos de Ensino Médio, sobretudo, em manter-se em unidades de ensino em tempo integral. Por este motivo ele acredita que projetos específicos de transferência de renda, direcionados para os adolescentes, poderiam ser pensados para “garantir os seus estudos e uma formação técnica que lhes abra horizontes profissionais e para a satisfação de seus projetos de vida”.\nESTUDO MOSTRA POTENCIAL DAS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL\nA educação (em tempo) integral, aplicada em ampla escala geográfica, é recente no Brasil e portanto a avaliação sobre o seu impacto no desempenho dos alunos e das escolas é embrionária. Os sinais, embasados nos indicadores existentes, são os de que a escola em tempo integral permite maiores condições para o melhor desempenho dos alunos e das unidades escolares.\nSão vários casos para confirmar essa realidade, como o da Escola Estadual de Educação Profissionalizante (EEEP) Adriano Nobre, localizada no município cearense de Itapajé. Com um Ideb 7,0, a escola ficou em primeiro lugar no estado e em oitavo no Brasil no ranking nacional do Ideb do Ensino Médio de 2017.\nO Ceará vem se destacando na ampliação das ofertas de educação integral. De acordo com o Censo Escolar 2017, o estado atingiu o índice de 30% de alunos matriculados em regime integral, ficando atrás apenas de Tocantins, onde o índice chegou a 32%. Os dois estados superaram, portanto, com muita antecedência, o objetivo de no mínimo 25% dos alunos matriculados em escolas de tempo integral até 2024 em todo país, como preconiza a Meta 6 do Plano Nacional de Educação.\nUm dos principais estudos já realizados, considerando série histórica significativa, sobre o potencial das escolas de tempo integral para a melhoria do desempenho dos alunos e do processo de ensino e aprendizagem foi produzido pelo Instituto Natura. O estudo “Análise dos modelos de Escola em Tempo Integral em Pernambuco” comparou os indicadores de desempenho entre as escolas de Ensino Médio de Pernambuco que permaneceram com tempo parcial e aquelas que adotaram os modelos de jornadas de 45 ou 35 horas semanais a partir de 2008, quando foi implantado no estado o Programa de Educação em Tempo Integral. (Íntegra do estudo aqui)\nGráficos que mostram desempenho de escolas com maior jornada em Pernambuco\nDe acordo com o estudo, as escolas com jornadas de 35 e 45 horas apresentaram relevante melhoria na proficiência entre 2009 e 2014, em comparação com as escolas que mantiveram a jornada parcial. Nesse período as escolas com 45 horas aumentaram suas notas no Exame Nacional de Ensino Médio (Enem) de 451 para 484. Do mesmo modo, as escolas com 35 horas avançaram nas notas do Enem, de 450 para 470. As escolas com tempo parcial tiveram um crescimento menor de desempenho, de 449 para 463. As escolas com tempo integral também apresentaram melhor performance no caso do indicador estadual de proficiência, o Sistema de Avaliação da Educação Básica de Pernambuco (SAEPE), ministrado pela secretaria estadual da Educação, como pode ser verificado no quadro acima.\nOutro dado importante do estudo promovido pelo Instituto Natura, que mantém o Programa Comunidade de Aprendizagem, refere-se à manutenção da alta proficiência, nas escolas de tempo integral, entre escolas com melhores ou piores condições de partida, considerando os indicadores: 1 – renda familiar dos alunos (% escolas com renda média acima de 2 salários mínimos), 2 – escolaridade dos pais (% alunos com ao menos 1 dos pais com Ensino Fundamental completo), 3 – estrutura das escolas (% escolas com laboratório de ciências) e 4 – porte das escolas (número médio de alunos por escola).\nGráfico no estudo do Instituto Natura, mostrando desempenho semelhante de escolas de jornada integral com melhores e piores condições de partida\nO Grupo I seria o de escolas com melhores condições de partida (80% no indicador 1 – renda, 70% no indicador 2 – escolaridade dos pais, 40% no indicador 3 – laboratório de ciências e 1410 alunos em média no indicador 4 – porte das escolas). O Grupo II seria o de escolas com piores condições de partida (20% no indicador 1 – renda, 43% no indicador 2 – escolaridade dos pais, 20% no indicador 3 – laboratório de ciências e 1020 alunos em média no indicador 4 – porte das escolas). Segundo o estudo do Instituto Natura, entre 2009 e 2014 as escolas do Grupo I, de melhores condições de partida, tiveram desempenho semelhante ao das escolas do Grupo II, de piores condições de partida, como pode ser verificado no quadro acima.\nAinda conforme o estudo do Instituto Natura, a adoção dos modelos de educação em tempo integral teve impacto no avanço do Ideb da rede estadual de Pernambuco. Entre 2007 e 2015, a rede de Ensino Médio de Pernambuco saltou do 21º para o 1º lugar do ranking nacional, comparando-se os 27 estados e Distrito Federal, segundo os dados do Inep. Os dados existentes sinalizam, portanto, que a escola em tempo integral repercute de forma positiva no processo de ensino e aprendizagem. É o caso concreto da EEI/EJA Dr.João Alves dos Santos, de Campinas.\nAmanda integrou o grupo que estudou a presença estrangeira em Campinas e região (Foto José Pedro S.Martins)\nUMA ESCOLA PARA 850 ALUNOS, UMA ESPERANÇA PARA A COMUNIDADE\nAluna do 7º ano, Amanda Reis, de 13 anos, fez questão de mostrar o cartaz em que aparece ao lado de outras colegas, da EEI/EJA Dr.João Alves dos Santos. Amanda participou de um grupo, orientado pela professora de inglês, Priscila Nogueira Baltore, que estudou a presença estrangeira na Região Metropolitana de Campinas (RMC), composta por 20 municípios. “Aprendemos muito, foi muito bom conhecer os holandeses de Holambra”, contou a aluna, em referência aos imigrantes holandeses estabelecidos no pequeno município, conhecido como a Capital Nacional das Flores.\nO projeto sobre “O Estrangeiro na RMC” é um emblema de como os educadores da EEI/EJA estão buscando todas as alternativas possíveis e viáveis para propiciar a educação em tempo integral para os cerca de 850 alunos de uma escola situada em uma das áreas de maior vulnerabilidade social de Campinas. Há quatro anos a imensa escola, localizada no Jardim Regina, nas proximidades do município de Hortolândia, passou a integrar o elenco de unidades da rede municipal de ensino com tempo integral. São cinco escolas no total com esse perfil.\nO diretor Vladimir Cardoso de Oliveira: crença no potencial do tempo integral (Foto José Pedro S.Martins)\nO diretor Vladimir observa que a escola tem feito experiências, como as das oficinas em 2017 e as das estações em 2018. Os alunos têm uma carga horária puxada, para o cumprimento das disciplinas curriculares, mas também há espaço para as atividades extras, e é nesse ponto que está o maior empecilho, reconhece o diretor. “De fato falta pessoal”, repete.\nA mesma posição é apresentada pelos educadores. “Seria ideal termos mais pessoas, para atividades que ajudem a manter a atenção dos alunos”, destaca a professora Priscila Nogueira Baltore. Por enquanto a estratégia é a promoção de projetos como o que ela encaminhou, ao lado do professor de Português, Milton Araújo, junto a alunos do 7º ano. “Foi muito produtivo, os alunos ficaram muito interessados em conhecer os estrangeiros na região, como os japoneses. Fizemos uma visita ao Instituto Nippo e a Holambra e discutimos questões como diferenças culturais e preconceito”, sintetiza a educadora, enquanto atende aos alunos no laboratório de Informática da escola.\nProfessora Priscila Nogueira Baltore orienta alunos no laboratório de Informática (Foto José Pedro S.Martins)\nUm belo laboratório, assim como é o de Ciências, onde outros alunos têm atividades com o professor Ivan Carlos. O laboratório de Ciências fica próximo da biblioteca e do teatro de arena, onde acontecem, quando o horário permite, encenações de peças e apresentações de música. A arena está muito próxima, por sua vez, da sala de Artes, onde ficam armazenados os instrumentos musicais e onde acontecem os ensaios de teatro e dança – o espaço é equipado até com um espelho para ensaio de ballet.\n“Seria o ideal mais pessoas para ajudar a organizar atividades com os alunos, é muito difícil atender de uma vez tantos interesses individuais, principalmente nessa idade que estão muito atentos e procurando novas experiências”, comenta a professora de Artes, Rosângela Persinotti.\nAmplos espaços na escola, para múltiplas atividades (Foto José Pedro S.Martins)\nProfessora durante muitos anos em escolas particulares, a educadora afirma que se encantou quanto passou a atuar na escola pública. “O corpo de profissionais é muito qualificado e interessado”, afirma Rosângela, que defende o modelo da educação em tempo integral. “É muito positivo, mas de fato precisaria de maior número de pessoal para chegarmos ao ideal”, reitera.\nOs alunos da EEI/EJA parecem compreender o empenho dos educadores e as dificuldades da escola. “É muito bom ficar aqui com os amigos, fazendo várias atividades. Melhor do que ficar em casa”, relata Poliana Menezes, 13 anos, aluna do 6º ano, pouco depois de participar de uma aula de luta no imenso ginásio coberto, sob a orientação da professora Michele dos Santos.\nO espaço é tão grande que permite três atividades simultâneas. São três professores diferentes, para aulas de luta em um canto, voleibol no centro e futebol de salão no outro canto. “Aqui é a única opção para os moradores desse bairro e região, a sua maior referência, então é muito importante propiciarmos o melhor para eles. Seria muito positivo podermos contar com mais pessoas”, diz o também professor de Educação Física, Renato Horta, enquanto cuida da aula de voleibol.\nEquipamentos, espaços cobertos e ao ar livre, muita disposição dos educadores. A EEI/EJA Dr.João Alves dos Santos tem muitos ingredientes para cumprir a missão da educação em tempo integral, em uma região com muitas famílias de baixa renda. Os resultados têm sido positivos. O Ideb dos anos finais da escola em 2017 foi de 5,1, acima da meta de 4,9. Em 2015 o Ideb dos anos finais foi de 4,9, também acima da meta de 4,7. Com um pouco mais de apoio e de recursos, a escola iria ainda mais longe na promoção, em tempo integral, de uma educação integral.\nA EM José de Moura e sua rua no distrito de Cachoeira: toda comunidade pela educação das crianças (Foto José Pedro S.Martins)\nPROGRAMA PELA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL ENVOLVEU MAIS DE 200 ORGANIZAÇÕES\nDefendida por especialistas como o professor Adolfo Ignacio Calderón, a comunidade de aprendizagem, unindo-se os esforços de escolas públicas, organizações sociais e outros recursos de um determinado território, para propiciar a educação em tempo integral para crianças e adolescentes, foi o foco de uma das mais abrangentes iniciativas nesse campo no país, entre 2005 e 2013. Nesse período, o Fundo Juntos pela Educação, constituído em 2004 pelo Instituto Arcor Brasil, Instituto C&A e Vitae, desenvolveu o Programa pela Educação em Tempo Integral (Programa pela Educação Integral no ciclo de 2011 a 2013), envolvendo a mais de 200 organizações.\nO Programa dava apoio a projetos representados por redes locais constituídas por escolas públicas e outros ativos locais, em territórios de alta vulnerabilidade social. Os alunos dessas escolas tinham atividades em organizações comunitárias, em horário oposto ao escolar.\nEntre 2005 e 2010 o Programa pela Educação em Tempo Integral deu apoio a projetos de redes locais no município paulista de Campinas e nos paraibanos de João Pessoa, Lucena e Santa Rita. Mais de 150 organizações estiveram envolvidas. Em Campinas, foram apoiados os projetos Além das Letras (região dos Amarais), NovasAtitudes.Com (Jardim Satélite Íris), Pacto Sustentável (Distrito de Sousas), Metamorfose (Campo Belo) e Comunidade Educativa (Vila Castelo Branco e Jardim Garcia). Com exceção do Distrito de Sousas, são territórios de baixo Índice de Desenvolvimento Humano, segundo o Atlas do Desenvolvimento Humano nas Regiões Metropolitanas Brasileiras (aqui), do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud), Fundação João Pinheiro e Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea).\nNa Paraíba, foram apoiados entre 2005 e 2010 os projetos Janelas Abertas (Alto do Mateus, em João Pessoa), Rede Crer Ser (região do Cristo e Rangel, em João Pessoa), Educação: (Con)Vivência Integral (Roger, João Pessoa), Educando na Diversidade (Mangabeira, João Pessoa), Unidade na Diversidade pela Educação (município de Santa Rita) e Roda Rede (município de Lucena). Todos os projetos envolvendo redes em territórios de menor IDH.\nEscolas envolvidas nos projetos apoiados pelo Fundo Juntos pela Educação, como parte do Programa pela Educação em Tempo Integral, entre 2005 e 2010, demonstraram evolução no Ideb a partir do período de duração dos respectivos projetos. Caso da Escola Estadual Professora Rosina Frazatto dos Santos, do Jardim Satélite Íris, que participou do Projeto NovasAtitudes.Com, em Campinas. O Ideb da escola esteve sempre acima da meta da unidade, desde 2007.\n“Sem o apoio da comunidade não teria sido possível a evolução no Ideb”, declara Maria Laedna Delfino Borges Silva, ex-diretora da Escola Estadual Professora Rosina Frazatto dos Santos, no período do Projeto NovasAtitudes.Com. Em função do projeto, a escola foi a primeira em área de baixa renda de Campinas com lousa digital e outros equipamentos de informática. “Sempre procuramos oferecer igualdade de oportunidades para as crianças e o projeto apoiado pelo Fundo Juntos pela Educação propiciou isso. Foi e depois continuou sendo uma rica experiência de envolvimento de toda comunidade pela educação”, destaca Maria Laedna.\nEvolução do Ideb da EE “Professora Rosina Frazatto dos Santos”, em Campinas (Fonte QEdu)\nO Ideb para os anos iniciais da EE Professora Rosina Frazatto dos Santos, que atende a esse público do Ensino Fundamental, foi de 6,6 em 2017, acima da meta para o ano, de 5,3. Lembrando-se que após o término do projeto NovasAtitudes.Com, e do apoio do Fundo Juntos pela Educação, os parceiros do projeto mantiveram-se unidos em uma rede intersetorial, com o mesmo nome de NovasAtitudes.Com, com apoio pontual do Instituto Arcor Brasil. A EE Professora Rosina Frazatto dos Santos continuou participando da rede, ao lado de organizações como o Centro de Referência em Assistência Social (Cras) do Satélite Íris e da Casa Hosana, além de novos parceiros como o Centro Regional de Atenção aos Maus Tratos na Infância (CRAMI) e Projeto Gente Nova (PROGEN).\nDo mesmo modo, escolas da Paraíba, que participaram entre 2005 e 2010 do Programa pela Educação em Tempo Integral, do Fundo Juntos pela Educação, apresentaram melhoria em vários indicadores. Caso das escolas que integravam o projeto Rede Crer Ser, na região do Cristo e Rangel. Esta é outra situação de rede intersetorial que permaneceu, após o fim do projeto, e com o mesmo nome de Rede Crer Ser.\nParticipavam do projeto Crer Ser, e continuam integrando a rede, as escolas municipais Agostinho Fonseca Neto, Américo Falcão, Durmeval Trigueiro, Santa Ângela, Professor Luiz Mendes Pontes, Padre Pedro Serrão e Leônidas Santiago e a Escola Estadual Gonçalves Dias.\nDesde o período do projeto apoiado pelo Fundo Juntos pela Educação, as escolas se reúnem com regularidade, para planejar em comum as suas ações. “Procuramos por exemplo identificar situações de trabalho infantil, de crianças em situação de rua ou com dificuldades de leitura e procuramos soluções em um planejamento conjunto”, informa Teomary Alves, professora atualmente na EM Santa Ângela e que já lecionou na EM Durmeval Trigueiro. “A redução da evasão escolar é um dos objetivos e ela tem acontecido”, completa Teomary.\nOs números do Ideb ratificam uma evolução acima das metas intermediárias estabelecidas para a maior parte das escolas nos anos iniciais do ensino fundamental. E houve redução acentuada da evasão escolar e outras ações com influência positiva no fator fluxo do indicador.\nDois exemplos servem para ilustrar o cenário favorável. Na EMEF Santa Ângela, as taxas de aprovação cresceram, entre 2007 e 2015, de 70,1% para 100% no primeiro ano, de 68,2% para 86,4% no segundo, 75% para 86,2% no terceiro, de 59,5% para 90,9% no quarto e de 82,9% para 88,9% no quinto ano. A EMEF Santa Ângela teve um Ideb de 4,2 em 2017, em relação à meta de 3,7.\nNa EMEIEF Professor Luiz Mendes Pontes, as taxas de aprovação aumentaram, entre 2007 e 2015, de 52,6% para 95,7% no primeiro ano, de 41,2% para 92% no segundo, de 57,8% para 78,4% no terceiro, de 60,9% para 74% no quarto e de 77,8% para 90,7% no quinto ano. O Ideb da escola em 2017 foi de 5,0 e a meta era de 4,5, de acordo com o QEdu, com dados do Ideb/Inep.\nEscola Municipal José de Moura, na zona rural de Maranguape, Ceará: Ideb alto em 2017 (Foto José Pedro S.Martins)\nEntre 2011 e 2013, a iniciativa do Fundo Juntos pela Educação passou a ser denominada de Programa pela Educação Integral, com projetos de redes formadas nos estados de Pernambuco e Ceará. Da mesma maneira, escolas integrantes dessas redes (que mantiveram as parcerias locais após o encerramento do Programa) passaram a mostrar um bom desempenho no Ideb.\nÉ a condição da Escola Municipal José de Moura, do distrito rural de Cachoeira, em Maranguape (CE), que integrou o Projeto Ecomuseu de Maranguape e apresentou um Ideb nos anos iniciais de 6,4 em 2017, acima da meta da escola, de 5,3.\nA escola é a natureza, na varanda do casarão do Ecomuseu de Maranguape (Foto José Pedro S.Martins)\nEntre as ações implementadas durante o Projeto Ecomuseu de Maranguape, entre 2011 e 2013, configurando práticas de uma comunidade de aprendizagem do entorno da EM José de Moura, estavam uma biblioteca itinerante circulando em rodízio entre as casas do distrito rural e oficinas permanentes, de informática, música, meio ambiente e turismo rural, entre outras, na sede do Ecomuseu, que funciona em um casarão do século 19, mantido pela comunidade de pequenos agricultores.\nAlgumas ações em parceria permaneceram, como conta a diretora da EM José de Moura, Antônia Leda Costa de Assis. “Em parceria com o Centro Comunitário, temos a Escola Acústica da Natureza, com atividades para as crianças no casarão. São aulas de percussão, flauta e violão”, informa a diretora.\nA Biblioteca Itinerante, idealizada para levar a leitura para dentro das casas dos pais dos alunos, foi transformada na Sacola Viajante. Todos os dias os alunos, em rodízio, levam a sacola com alguns livros para casa. Lá a leitura é compartilhada com a família e depois os alunos relatam a experiência.\nUma prática pedagógica iniciada no período do Projeto Ecomuseu de Maranguape permaneceu na EM José de Moura. São os módulos de aprendizagem, uma imersão nas disciplinas: 25 dias de Português e Matemática ou de Geografia, História e Ciências. A escola é a única em Maranguape que adota esse modelo, sendo uma das razões da evolução no Ideb e outros indicadores.\nA utilização de tecnologias digitais, iniciada no Projeto Ecomuseu de Maranguape, também auxilia no processo, assinala a diretora Leda. Uma lousa digital, comprada no período do apoio do Fundo Juntos pela Educação, entre 2011 e 2013, continua sendo utilizada pela escola, que ainda adquiriu outros três equipamentos do mesmo tipo.\nA experiência de comunidade de aprendizagem da EM José de Moura teve outro efeito. Maranguape incorporou o conceito de Cidade Educadora no seu Plano Municipal de Educação, em vigor desde 2015.\nAulas de música na varanda do casarão, durante o Projeto Ecomuseu de Maranguape (Foto José Pedro S.Martins)\nAlém da EM José de Moura, foram parceiros do Projeto Ecomuseu de Maranguape, e continuam sendo da escola, a Fundação Terra, Centro Comunitário de Cachoeira, Conselho Escolar da EM José de Moura e Comitê Agrícola de Cachoeira. São justamente esses parceiros, atuando juntos há muito tempo, que explicam o sucesso da experiência de comunidade de aprendizagem e melhorias nos indicadores da EM José de Moura, afirma Graça Timbó.\nDiretora da escola durante o Projeto Ecomuseu de Maranguape, entre 2011 e 2013, Graça assinala que a força do trabalho comunitário ocorre desde a década de 1970, quando a terra foi adquiria por um conjunto de 30 colonos. Este processo, recorda, exigiu “uma certa ´acomodação´de vontades e isso teve continuidade pois até hoje a área adquirida, onde estão situadas a escola e a sede do distrito de Cachoeira, continua pertencendo a alguns dos primeiros colonos ou aos seus descendentes que vão ocupando seus lugares no Comitê Agrícola de Cachoeira, instituição criada com o objetivo de organizar a atuação dos colonos e dando-lhes personalidade jurídica para atuar nos diversos campos”.\nOutro passo na organização comunitária, destaca Graça Timbó, foi a iniciativa do governo municipal na década de 1990 de construir a Agenda 21 de Maranguape. Houve então o incentivo para que cada distrito, como o de Cachoeira, organizasse a sua própria Agenda 21 Local. “Já nesse momento a atuação da escola foi decisiva, com o envolvimento de educadores e educandos, juntamente com as lideranças comunitárias, trabalhando a Visão de Futuro oportunizando que muitas ações fossem planejadas e realizadas. O início da valorização e qualificação do capital social foi decisivo. Não por acaso o único distrito que elaborou sua Agenda 21 foi Cachoeira, contando sempre com a atuação dos alunos nas pesquisas, entrevistas, aplicação de questionários, etc”, nota a ex-diretora da EM José de Moura.\nEla observa então que houve toda uma preparação do terreno, antes da participação no Programa pela Educação Educação Integral do Fundo Juntos pela Educação. “Assim nos chegou a Educação Integral, que embora já fosse falada, passou a ser melhor entendida e praticada”, completa Graça Timbó, para quem a principal lição do processo é que a educação integral é, de fato, resultado de ações coletivas, e pensando várias dimensões. “O cognitivo se constrói em conjunto com o emocional, o ambiental, o social, o espiritual, o econômico etc. É uma prática permanente e que se alimenta do desejo de avançar sempre e juntos”, conclui a ex-diretora da EM José de Moura, que está no epicentro de um processo de comunidade de aprendizagem que continua em construção, no distrito rural de Cachoeira, no interior do Ceará.\nIdeb da EM Alto do Refúgio, em Recife, que integrou comunidade de aprendizagem pela educação integral (Fonte QEdu)\nOutro exemplo é o da Escola Municipal de Ensino Fundamental Ivan Neves – Alto do Refúgio, no bairro do mesmo nome, na periferia de Recife (PE). É uma das áreas de maior exclusão social na capital pernambucana. A escola integrou o projeto “Construindo saberes e direitos através da educação integral”, apoiado pelo Fundo Juntos pela Educação entre 2011 e 2013 e que teve como proponente o Clube de Mães dos Moradores do Alto do Refúgio e, como parceiras, a Associação Cultural e Social para a Juventude e Associação Comunitária Cabo Hermito de Sá.\nAs salas do Clube de Mães se transformaram em espaço para várias atividades com as crianças. A comunidade do Alto do Refúgio passou a contar com equipamentos de informática, bibliotecas fortalecidas e oficinas de artes, sobretudo dança e teatro. As parcerias com a EM Ivan Neves e demais escolas (Escola de Referência Ensino Médio EREM Álvaro Lins, EE Rotary de Nova Descoberta, EE Irmã Magna e EM Alto da Brasileira) foram igualmente mantidas após o término do projeto “Construindo saberes”. O Ideb da EM Ivan Neves – Alto do Refúgio, nos anos iniciais, tem-se mantido acima da meta da escola, chegando a 6,2 em 2017, acima da meta de 4,5 para o ano e acima da meta para 2021, de 5,1.\nO lema do Programa pela Educação em Tempo Integral e, depois, Programa pela Educação Integral, do Fundo Juntos pela Educação, era o ditado africano “é preciso toda uma aldeia para educar uma criança”. Os exemplos de Campinas, da Paraíba, do Ceará e de Pernambuco confirmam que o mantra foi seguido pelos projetos nos diferentes territórios.\nAlto do Refúgio, Recife: organizações e escolas juntas pela educação integral (Foto José Pedro S.Martins)\nComunidades de aprendizagem, convênios com Universidades, parcerias com a sociedade civil e organizações de investimento social privado. Os modelos de educação em tempo integral são e serão plurais no Brasil, e nem poderia ser diferente em um país de dimensão continental, com tanta diversidade socioeconômica cultural e de ideias a respeito do melhor sistema de ensino e aprendizagem a ser oferecido para as crianças e adolescentes. Os resultados obtidos nas primeiras décadas do século 21, quando a visão da educação integral adquiriu maior amplitude e densidade, são promissores, apesar da miríade de desafios que ainda precisam ser superados.\nAnterior: Stan Lee 1922-2018, por Synnöve Hilkner\nPróximo: “Agronegócio na Escola” envolveu mais de 20 mil alunos em 2018 na região de Ribeirão Preto


Nutrição e Refeição - Provac\nA Provac possui forte atuação no segmento de Nutrição e Alimentação Coletiva, desenvolvendo atividades em diversas linhas, tais como alimentação escolar e alimentação para presídios, assim como refeições para empresas e indústrias, podendo ser fornecidas no próprio local ou na forma transportada.\nDispomos de profissionais especializados e qualificados para atender as especificidades de cada contrato, priorizando, sempre, a qualidade dos produtos e serviços, além de oferecer um atendimento personalizado ao cliente.\nContamos com profissionais qualificados e especializados com registro nos CONSELHOS REGIONAIS E FEDERAL DE NUTRIÇÃO – (CRN/CFN).\nSão desenvolvidas, constantemente, ações de Controle de Qualidade e Educação Nutricional que garantem o mais alto padrão nos serviços da área de Alimentação e Nutrição.\nCom os mais modernos equipamentos e os mais experientes profissionais, essa estrutura é perfeitamente adequada para uma grande linha de produção, como as que são vistas na preparação de marmitex ou em refeições transportadas a granel. Todo o processo é realizado de maneira eficiente e segura, promovendo a qualidade do produto final e segurança alimentar.\nSão desenvolvidos projetos específicos para cada cliente e público alvo, sempre atendendo ao perfil de cada contrato, elaborando ações de implementação e acompanhamento. Sendo assim, cada contrato é único e individualizado, com a finalidade de oferecer o melhor em atendimento e produto final aos nossos clientes.


CULTURA E CIVILIZAÇÃO: BACON, HOBBES E LOCKE\nBACON, HOBBES E LOCKE\nFRANCIS BACON (1561-1626) é considerado o pai do empirismo inglês. Na verdade, se nos atermos à História, vemos que o espírito positivista implantou-se já na Inglaterra desde o século XIII, em plena Idade Média, com Roberto Grosseteste e Rogério Bacon.\nFrancis Bacon, com toda razão, denunciou os malefícios das construções puramente racionais implantadas pelo cartesianismo, preconizando o emprego de método experimental, que descreveu minunciosamente. Com efeito, Bacon contribuiu muito para a organização sistemática de experiências cuidadosamente preparadas para o estudo da natureza, no mundo científico.\nO empirismo, como escola filosófica, atravessou fases sucessivas e levou muito tempo para se exprimir em toda a sua pureza. O neoplatonismo o atacou, tendo, portanto, que defender, assim como foi atacado pelas teorias cartesianas e de Malebranche.\nOutros que seguiram os passos de Bacon foram:\nTomás Hobbes (1588-1679), nominalista contumaz, interpretou a natureza de maneira mecanicista, e sua psicologia é materialista. Ficou célebre pela sua famosa teoria acerca da origem do Estado, que seria criado ou fundado com base num contrato coletivo, baseado no egoísmo e apoiado na força da maioria.\nJohn Locke (1632), também nominalista, apelou para o empirismo a fim de descrever os conteúdos e as operações do espírito, de apreciar a certeza dos nossos conhecimentos e os fundamentos das opiniões que vemos reinar entre os homens. Não existe ideias inatas, conforme Descartes propusera, mas somente dados da experiência externa, as sensações, e interna, a reflexão ou representação das operações do espírito, como perceber, crer duvidar, etc. As ideias decorrem destas duas fontes experimentais.\nMarcadores: BACON, HOBBES E LOCKE


Aspiradores nasais - Qual o melhor? ⋆ Na Mira da Mamãe\nEnxoval • Recém Nascido\nAspiradores nasais – Qual o melhor?\nComparação entre aspiradores nasais\nItem indispensável no enxoval do bebê são os famosos aspiradores nasais! Para as mães de primeira viagem os aspiradores nasais ajudam a tirar as catotas do narizinhos dos babys e também a descongestionar nos dias de resfriado.\nExistem muitos modelos, até uns que funcionam a pilha!\nNós testamos alguns e quero compartilhar com vocês minha opinião!\nOs modelos mais usados são:\nAqui não serviu para nada! Juro! Apenas me estressava e estressava a Fernanda!\nEle serviu no máximo para pegar aquela caquinha bem na pontinha do nariz, que eu, particularmente, preferia tirar com o cotonete! Apesar de ser um item baratinho eu não compraria!\nAspirador nasal a pilha:\nNão cheguei a usar mas acho que o valor não compensa! Vocês vão ver que meu preferido faz a função deste e custa bem mais barato.\nO famosinho aspirador natal importado é ótimo mas tem que ficar trocando o filtro, o que acaba saindo mais caro. Mas para quem viaja para fora, vale a pena sim!\nAspirador Nasal por sucção:\nEle é meu queridinho! Não vivo sem, mesmo hoje, que a Fernanda já sabe assoar o nariz sozinha.\nQuem ouve o nome pela primeira vez acha nojento, né? Eu também achei! Mas calma lá que não é nojento não! Ele é super seguro e eu garanto que a caquinha não chega nem perto de você! rs\nEle tira muita caquinha, realmente consegue limpar o nariz e facilitar a respiração!\nAlguém conhece mais algum modelo?\nUsou algum desses e tem opinião diferente?\nTagsenxoval Saúde sugador nasal


A agua evapora com aÃ§ao do calor vai para as – baladaliteraria\nA agua evapora com aÃ§ao do calor vai para as\nQual é o calor de vaporização da água?\nEntão para cada uma dessas substâncias, nós temos um calor de vaporização que é justamente a energia necessária para que as moléculas entrem no estado gasoso. Então o calor de vaporização da água é de aproximadamente 2260j/g, ou você também pode encontrar em calorias, então você pode encontrar 541 calorias por grama.\nO calor específico da água é 1 cal/g°C e sua massa específica é 1 g/cm 3. A temperatura inicial do conjunto é 10°C. Quantas calorias devem ser fornecidas ao conjunto (chaleira + água) para elevar sua temperatura até 90 °C?\nComo a água absorve o calor do Sol e dos arredores?\nNuma dessas mudanças, a água ou a umidade da terra absorve o calor do sol e dos arredores. Quando já foi absorvido calor suficiente, algumas das moléculas do líquido podem ter energia necessária para começar a subir para a atmosfera.\nComo ocorre a evaporação da água?\nO calor irradiado pelo sol aquece a água dos rios, lagos, mares e oceanos ocorrendo o fenômeno da Evaporação. Nesse momento, ocorre a transformação do estado líquido da água para o seu estado gasoso, à medida que se desloca da superfície da Terra para a atmosfera.\nA água no estado sólido também pode ser transferida para atmosfera na forma de vapor, sem passar pelo estado líquido, e esse processo recebe o nome de sublimação.\nA precipitação e a liberação de água pela as nuvens, mais conhecida como chuva. Os vapores de água condensados na atmosfera retornam para a Terra pelas mudanças de temperatura e ação do vento.\nA água absorvida pelo solo é aproveitada pelas plantas entrando pelas raízes. Assim como a evaporação, a transpiração é a transformação de água líquida em vapor d’água e também participa da umidade do ar.\nTanto a evaporação quanto a ebulição representam a mudança do estado líquido para o estado gasoso. Contudo, enquanto a evaporação ocorre de maneira gradual, a ebulição acontece de forma rápida.\nA cristalização fracionada é um processo separação de misturas heterogêneas. Ela é usada quando as substâncias que formam a mistura estão no estado sólido.\nEvaporação e o Ciclo da Água\nA evaporação é um dos processos que constituem o ciclo da água. A energia proveniente do Sol, aquece a superfície livre dos lagos, rios, mares e oceanos.\nA mudança do estado líquido para o estado gasoso é chamada genericamente de vaporização, pois engloba, além da evaporação, outros dois processos: ebulição e calefação.\nVaporização é o nome que se dá à mudança do estado líquido para o estado gasoso.\nFavorecendo a evaporação\nAlguns fatores favorecem que, no equilíbrio da água com o vapor, ocorra mais evaporação do que condensação. É interessante também observar como esses fatores se aplicam em algumas situações cotidianas.\nExistem fatores que influenciam na velocidade com que ocorre a evaporação, são eles: 1. Temperatura: quanto maior a temperatura, maior será a velocidade da evaporação. Pois quanto maior a temperatura, maior é a energia cinéticadas partículas. Desta forma, mais partículas irão escapar da superfície do líquido. 2. …\nTanto a evaporação quanto a ebuliçãorepresentam a mudança do estado líquido para o estado gasoso. Contudo, enquanto a evaporação ocorre de maneira gradual, a ebulição acontece de forma rápida. Para que ocorra a ebulição, é necessário que o líquido atinja, para uma dada pressão, uma determinada temperatura, chamada de ponto de ebulição. Já a evaporação pode …\nA cristalização fracionada é um processo separação de misturas heterogêneas. Ela é usada quando as substâncias que formam a mistura estão no estado sólido. Neste processo é adicionado a mistura um líquido que dissolva todos os componentes sólidos. Os componentes então se cristalizam separadamente após a solução sofrer evaporação. Este processo é utilizad…\nA evaporação é um dos processos que constituem o ciclo da água. A energia proveniente do Sol, aquece a superfície livre dos lagos, rios, mares e oceanos. Este aquecimento faz com que uma parte da água evapore, passando para o estado de vapor. Este, ao atingir as camadas mais altas da atmosfera, se resfriam e se condensam formando as nuvens. Ao ocorrer a precipitação, a ág…\nA mudança do estado líquido para o estado gasoso é chamada genericamente de vaporização, pois engloba, além da evaporação, outros dois processos: ebulição e calefação. Existem ainda outros processos de mudança de estado. São eles: 1. Fusão 2. Solidificação 3. Liquefação ou Condensação 4. Sublimação No diagrama abaixo representamos os três estados físicos da mat…


Depois de denúncia, mulher é presa com cocaína em rodoviária - Cassilândia News\nDepois de denúncia, mulher é presa com cocaína em rodoviária\nDroga seria entregue para uma desconhecida em Ivinhema (Foto Ivinotícias)\nA Polícia Militar de Ivinhema - a 282 quilômetros da Capital -, prendeu após uma denúncia anônima, uma mulher de 52 anos que estava com 935 gramas de cocaína dentro da bolsa no terminal rodoviário da cidade. O caso ocorreu na noite de sexta-feira (15), mas só foi divulgado no sábado pela Polícia Militar.\nDe acordo com informações do site Ivinotícias, policiais militares de Ivinhema foram informados que uma pessoa estava em um ônibus com itinerário Nova Andradina - Ivinhema.\nJá no terminal rodoviário da cidade, e em busca nos pertences da mulher os policiais encontraram uma bolsa contendo um pacote com cocaína.\nDurante conversa com os policiais, ela disse que saiu de Naviraí até Nova Andradina e entregaria a droga a uma mulher de cabelo preto em Ivinhema, mas não revelou o nome e nem o valor que receberia pela entrega da droga.


ST. GEORGE GARDENS HOTEL PAFOS - Pafos, Chipre\nO hotel St. George Gardens elegante dispõe de 4 estrelas e oferece solário, piscina ao ar livre e uma área de piscina . O St. George Gardens Hotel recebe os seus clientes nos quartos bonitos a partir de 2002.\nEste hotel situa-se a 4.6 km de Paphos Municipal Park. O local está perto da praia arenosa com chaise-longues e guarda-chuvas.\nOs pontos de interesse nas proximidades incluem farol, mosteiro e museus.\nO hotel oferece 88 quartos com cofre no quarto, frigobar, TV por satélite, TV paga e frigorífico. Alguns quartos têm uma vista para o mar. Os quartos dispõem de casas de banho privadas com chuveiro, secador e artigos de higiene gratuitos.\nO pequeno-almoço gratuito é servido todas as manhãs. O restaurante de clube oferece cozinha especializada. O café bar de luxo apresenta bilhar, música ao vivo e terraço. O The New Horizon Pub trata os hóspedes com cozinha mediterrânea e indiana e é a apenas 850 metros de distância.\nCentro de negócios e sala de conferências juntamente com câmbio de moeda, salão de beleza e cabeleireiro estão disponíveis para os hóspedes.\nBanho de vapor turco, massagem de reflexos e faciais garantirão aos hóspedes uma estadia relaxante. As atividades como bicicleta de montanha, voleibol e ténis de relva também são fornecidas.\nApartment On Apollo Heights Compex Kouklia\nVilla Erin Protaras


Finalistas da Copa dos Bairros serão conhecidos nesta terça-feira\nOs dois times finalistas da Copa Natal de Campeões dos Bairros serão conhecidos nesta terça-feira (23), quando acontecem os jogos das semifinais da competição promovida pela Prefeitura do Natal, por meio da Secretaria Municipal de Esporte e Lazer (SEL).\nAs partidas serão realizadas simultaneamente às 20h. O Dix-Sept Rosado enfrenta o Santos Reis no campo das Rocas. No outro duelo da noite, Felipe Camarão encara o Mãe Luiza no campo de Dix- Sept Rosado.\nA final da Copa Natal de Campeões dos Bairros já tem data marcada para acontecer: 27 de dezembro, no campo de Dix Sept Rosado. Lá, também será feita a final da Copa Nossa Cidade de Futebol Sub-15 e a decisão do time representante do RN na Copa do Brasil de Futebol Feminino 2015.


CLAUDIA ESTER: BORDADO EM LIBRAS & CROCHÊ ARTE DE CRIAR: Patch Aplique - Bolsas em Libras\nMais uma novidade!!!!! Quem cria sua arte é você mesmo, Essas são só dicas para você trabalhar sua criatividade.\nBrinque com as cores e seja criativa\nTecido de algodão cru ( no tamanho e a cor você determina),\n1- molde de mão no tamanho que desejar para recortar no tecido colorido da sua preferencia\n1 - papel termocolante definitivo\n1- ziper tamanho 40 cm ou 45 cm\n1mt 50cm de alça para bolsa.\nLinha de crochê colorida para fazer o detalhe nas bordas da bolsa.\nCorte os dois tecidos ( frente e verso) que será usado para montar a bolsa no tamanho que desejar. Depois de ter todo o material é só recortar os moldes das mãos aplicar sobre o tecido que será a frente da bolsa não esqueça de usar o termo colante definitivo para fixar as mãos no tecido, faça as bordas decorativas, costure o ziper e por ultimo costure as alças.


Ana Catharina do Big Brother é ACUSADA DE DAR CALOTE!! - Dioguinho Blog\nHome/Big Brother/Ana Catharina do Big Brother é ACUSADA DE DAR CALOTE!!\n«A Ana é muito diferente do que aparenta ser. Não recebi nada por seis meses de trabalho.»\nAna Catharina, a ex-concorrente do Big Brother regressou esta semana do Brasil onde ficou dois meses. Acabou o relacionamento com Diogo Cunha e igualmente com o seu agente.\nFábio Tabach veio agora falar à TV Mais, «Fui agente da Ana durante seis meses, inclusive nos meses em que ela esteve no ‘Big Brother’, aí em Portugal. Já trabalhava com ela antes e, durante a permanência dela no programa, fiquei responsável por tudo: contas bancárias, redes sociais, a família».\nSó que quando ela foi para o Brasil dois meses para cuidar da avó, informou-o que não lhe iria pagar.\n«Antes disso já tinha desenvolvido um projeto de Internet para ela. Quando a Ana voltou ao Brasil para ver a avó, que precisava de assistência, disse-me que não me ia pagar o trabalho que desenvolvi».\n«Trabalhei seis meses para ela e não recebi nada! Neste momento não sei onde ela está, não tenho nenhum contacto e não quero ouvir falar dessa pessoa (…) A Ana é muito diferente do que aparenta ser. Não recebi nada por seis meses de trabalho. A justificação que ela apresentou para não pagar o meu trabalho foi que tinha mudado de ideias. É muito mau, não esperava isto dela!».\nJéssica Antunes ‘triste e desiludida’ com fofocas da gravidez\nBig Brother: Advogada como concorrente? TVI já anda a “inventar”\nJoana Albuquerque faz cirurgia ao peito e conta tudo\nBig Brother: Jéssica Nogueira é provocada “Já tiveste uns quatro ou cinco”


Santo André tem fim de semana agitado na base. Confira os resultados\npor\tVictor Martins\tPublicado às 10:08\tde 22/08/16\tleituras\nSem atividade com seu time profissional por não participar da Copa Paulista de Futebol 2016, o Santo André segue com suas categorias de base ativas durante o segundo semestre. Neste final de semana, os times das categorias sub-20 e sub-15 entraram em campo, enfrentando respectivamente Santos e Atlético Araçatuba.\nOPINIÃO: NEYMAR PRECISA APRENDER QUE NINGUÉM É IMUNE A CRÍTICAS\nA equipe Sub-20 do time andreense entrou em campo neste sábado (20) para enfrentar a equipe do Santos, no CT Rei Pelé, em partida válida pelo Grupo 04 do Campeonato Paulista da categoria. Jogando fora de casa, o clube do Grande ABC acabou derrotado pelo placar de 3 a 0.\nNatan, aos dez minutos do primeiro tempo, abriu o placar para Santos. No segundo tempo, Leonardo ampliou a vantagem santista aos 12 e no minuto seguinte, Natan marcou novamente para a equipe da casa, que está na terceira posição, com 21 pontos ganhos. O Santo André é o sétimo, com 17.\nNa próxima rodada, o Santo André receberá outro dos primeiros colocados da chave, o Palmeiras, em Mauá. A partida está marcada para a sexta-feira (26), às 15h.\nA equipe Sub-15, por sua vez, conseguiu uma importante vitória na segunda fase do Campeonato Paulista Sub-15 ao bater em casa por 4 a 1 o Atlético Araçatuba, em partida disputada no estádio Pedro Benedetti, na cidade de Mauá.\nCom seis minutos de jogo, Fábio colocou o Santo André na frente do placar e Matheus faria o segundo dos donos da casa aos 32. No minuto seguinte, Gabriel diminuiu para o Araçatuba, mas ainda na primeira etapa, Vinícius marcaria o terceiro da equipe do Grande ABC, aos 38 minutos.\nNo segundo tempo, Daniel marcou o quarto gol andreense no jogo. Com a vitória, o clube do ABC vai a quatro pontos e assume a terceira colocação do Grupo 10, ainda com chances de classificação. O Atlético vem na vice-liderança, com seis.\nPara ainda manter as chances de se classificar, o Santo André visita na manhã deste sábado (27) o Desportivo Brasil, em Porto Feliz.\nbase santo andrécampeonato paulista sub-15campeonato paulista sub-20Santo Andrésanto andré basesanto andré categorias de basesanto andré sub-15santo andré sub-20FutebolFutebol de BaseFutebol PaulistaSanto AndréFutebol de Base


Encontrinho de Blogueiras!! | Mah4021\nSemana passada eu fui convidada para ir em um encontro de Blogueiras na Starbucks!\nFoi no domingo (12/12/2010), a @jujubagirl_ do blog http://www.jujubagirl.com/ que me convidou. Eu conheci ela quando eu fui na Fabrica da foroni =)\nFoi uma tarde muiiiito legal! Cheia de café e futilidades que toda garota ama!!\nLá eu conheci outras blogueiras super legais. Como a Juju participa da Revista Penelope, a revista nos deu presentinhos lindos, ah e ainda teve um sorteio onde todas saíram ganhando!\nNossa, eu tomei um Frapê de chocolate com caramelo DELICIOSO!!\nEssa foi a segunda vez que eu fui em encontrinho de blogueiras, espero ir em mais pq é muito divertido!\nVocês já foram ou gostariam de ir em encontro de Blogueiras?\nTags: blog / encontrinho / Esmalte / Penelope / starbucks\n15 Respostas para "Encontrinho de Blogueiras!!"\nLaiali Safa - 16 dezembro 2010 às 10:56\neeu nunca fui. até pq eu moro em uma cidade odne quase não tem blogueiros.\né por isso q é meu sonho morar em SP! Em são paulo acontece quase TUDO!\nCê - 16 dezembro 2010 às 12:10\nQue delícia esses encontros de noiva!!\nLetícia - 16 dezembro 2010 às 13:15\nNunca fui em encontro de blogueiras (1º – nunca fui convidada 2º – Acho que ainda sou meio nova né?! 3º – Não faz nem 2 meses que eu estou no mundo dos blogs (mundo dos blogs?! -haha)). Deve ser ótimo, tenho vontade de ir 😀\nValéria Bernardo - 16 dezembro 2010 às 13:23\nQue delicia de encontro todas lindas e sorrindo,deve ter sido d+, amei os esmaltes tb.\nJu Penedo - 16 dezembro 2010 às 18:06\nJes - 16 dezembro 2010 às 19:00\nEu nunca fui, mas gostaria de ir.\nquesyyah - 18 dezembro 2010 às 14:49\nEu adoraria ir, a maioria é em São paulo e No Rio né? Eu vou pro Rio em Fevereiro quem sabe não participo de um? Vou Participar do sorteio Bjãoo\nBruna Letícia, - 18 dezembro 2010 às 19:39\noie o encontrinho deve ter sido bm legal normalmente esses encontrinhos são bm divertidos. gostei dos esmaltes. bjs e bm fds\nJess Q. - 20 dezembro 2010 às 10:54\nadoro!!! pena que eu não pude ir 🙁\nRenatinha Araújo - 20 dezembro 2010 às 19:15\nQue encontrinho maravilhoso, hein?!\nAdorei os mimos! *-*\nTania T. - 20 dezembro 2010 às 22:06\nNossa, deve ter sido o máximo!!\nNunca fui em nenhum… mas imagino que deve ser delicioso!! =D\nquesyyah - 23 dezembro 2010 às 01:04\nFofa, segue o blog da Minha Mam's?? Ela fez ontem é esse: http://ministradelouvor.blogspot.com/\nquesyyah - 23 dezembro 2010 às 02:01\nNo meu blog eu vou fazer um post sobre os looks usados no natal pelas Blogueiras! Voce quer participar? É só mandar a foto para o e-mail do meu blog. passa no meu blog diz se quer participar tá?!O post vai ser depois do Natal! Bjãoo\nMaírinha - 24 dezembro 2010 às 02:01\nPlanet Pink - 02 janeiro 2011 às 02:04\nacho que vou organizar um aki na minha cidade *-*\nvc ja organizou algm?


Crivella entrega ingressos para o Rock in Rio\nRepublicanos10 Todas as Notícias Municipal Rock in Rio: Crivella entrega ingressos a vencedores de concurso de redação\nRock in Rio: Crivella entrega ingressos a vencedores de concurso de redação\nA entrega foi feita no Palácio da Cidade, em Botafogo, aos autores das melhores redações de cada uma das 11 Coordenadorias Regionais de Educação\nRio de Janeiro (RJ) – O prefeito do Rio de Janeiro, Marcelo Crivella (Republicanos), entregou nesta quinta-feira, 26 de setembro, convites do Rock in Rio a alunos de escolas municipais vencedores do concurso de redação “Meu encontro com a música”, promovido pela Secretaria Municipal de Educação. Cada um dos 239 estudantes premiados e dos 11 professores orientadores das melhores redações ganhou uma entrada com direito a acompanhante. A iniciativa foi uma parceria com a organização do festival, que começa nesta sexta-feira e terá sete dias de duração (27 a 29 de setembro e 3 a 6 de outubro).\nA entrega foi feita no Palácio da Cidade, em Botafogo, aos autores das melhores redações de cada uma das 11 Coordenadorias Regionais de Educação (CRE), que representaram todos os demais. O campeão do concurso, Rafael Silva Baptista, 15 anos, da Escola Municipal Vicente Licínio Cardoso, na Praça Mauá, leu a redação vencedora durante a solenidade.\n“Rafael falou sobre desigualdade em sua redação de duas folhas, que nos deu uma grande lição. Realmente, a desigualdade é o grande problema do nosso país. Mas vamos vencer isso. Que nossas escolas sejam um templo de solidariedade, onde seja execrado qualquer tipo de discriminação. E que nas nossas escolas se construa um novo carioca”, destacou Crivella.\n“Espero que seja o primeiro de muitos prêmios. Parei minha vida por uma semana e me dediquei a fazer essa redação. Escrever sempre foi minha paixão”, contou Rafael, de 15 anos, que sonha ser jornalista e músico.\n“Era o maior sonho da minha vida ir ao Rock In Rio”, disse a adolescente, que quer ser artista e canta numa banda com colegas de escola.\nTainara de Paula, de 16 anos, da Escola Municipal Rosa Bettiato Zattera, em Irajá, ficou em terceiro lugar geral. Assim como os demais, ela ganhou ingressos para os shows de domingo, 29 de setembro.\nTexto : Ascom – Prefeitura do Rio de Janeiro


La Polpa em Barcelona: 4 opiniões e 9 fotos\nEnrique Granados, 69, 08008 Barcelona, España Endereço\n4 opiniões sobre La Polpa\nUm lugar chique\nUm belo restaurante localizado em pleno bairro Eixample de Barcelona. Comida mediterrânea a preços incríveis.\nDescobri este restaurante na última sexta-feira com os meus colegas de trabalho enquanto descansávamos após um dia exaustivo! O serviço é muito bom, depois de conversar um pouco com a equipe, eles te tratam muito bem.\nPossuem uma promoção de prato do dia a 9,95 euros com tudo incluído, sem surpresas no final. O melhor é poder desfrutar de um lugar agradável, bonito, e muito amigável.\nÉ muito confortável, 100% adaptado para pessoas com necessidades especiais. Ambiente separados para não fumantes e decorado com bom gosto. Nós fomos surpreendidos pelo preço e pela qualidade dos pratos. Por ser um prato do dia ficamos surpreendidos quanto as quantidades corretas e a originalidade do prato. A carta de vinhos é interessante.\nlistas e lugares relacionados com La Polpa\nInformação La Polpa\nLinks úteis La Polpa\nFotos de La Polpa Como chegar até La Polpa Hotéis próximo a La Polpa Restaurantes Barcelona Mediterrânea Barcelona


OS DIAS ERAM ASSIM – Boleiro – Instituto do Vale do Jaguaribe\nOS DIAS ERAM ASSIM – Boleiro\nHoje não se vê mais pelas ruas do Aracati um tipo de vendedor ambulante que com sua carrocinha vendia bolos pelas ruas da cidade.\nAgora, quando se quer comprar um bolo, o cidadão se dirige a uma confeitaria ou mesmo a uma padaria, estabelecimento tão em voga atualmente.\nO nosso antigo vendedor de bolos era conhecido pelo derivativo do produto que vendia: Boleiro. Essa figura se notabilizou em todo o Aracati pelo bom humor que expandia e irradiava ao comercializar seus produtos, principalmente pelos nomes que ele dava a cada tipo de bolo que conduzia asseadamente na carrocinha.\nHavia no nome dos bolos quase que, invariavelmente, uma conotação erótica libidinosa e ardilosa.\nBarruada era um bolo para os fortes, pois o próprio nome já anunciava. Na minha rede não, explicitava ao cliente que na rede não era um lugar apropriado a se fazer. Orós era um tipo de bolo que deixava o cliente apreensivo, pois retornava à lembrança do arrombamento do Orós. O bolo Estado Interessante o próprio nome dizia tudo.\nE o mais famoso de todos; o bolo de batata que era denominado: Me Leva Pra Ponte, era um afrodisíaco ao tempo quando não havia motéis e o local mais ermo, distante e discreto para se fazer amor sem ninguém perceber, era a Ponte Juscelino Kubistchek.


13 de abril de 2014 às 16:24\nVelório de Leônidas de Paula começa às 16 horas em Emaús  Comentários | Deixe seu comentário.\nTerá início logo mais às 16 horas o velório do diretor emérito da Fiern, ex-presidente do Sindleite e ex-presidente da Faern, Leônidas Ferreira de Paula.\nO velório e sepultamento ocorrerão no Cemitério Morada da Paz em Emaús.\nA Missa de corpo presente será celebrada amanhã às 9 horas e o sepultamento acontecerá às 10 horas.\nLeônidas de Paula morreu de um infarte fulminante.\n13 de abril de 2014 às 16:14\nMesmo na presidência da Câmara por 12 dias, Fábio Faria não usará avião da FAB  Comentários | Deixe seu comentário.\nPresidente da Câmara Federal em exercício, o deputado Fábio Faria (PSD), que está em Natal, não vai usar o avião da FAB à disposição da Presidência para voltar a Brasília.\nEle embarca para Brasília em voo comercial, como sempre foi.\nFábio não quer usar as regalias que tem direito como presidente da Câmara, cargo que ocupará até o dia 21.\nDepois de passar o fim de semana em Natal ele retorna a Brasília amanhã à tarde.\nTem na agenda reuniões com líderes partidários, com ministros e receberá a visita de deputados do PSD e do presidente do partido, Gilberto Kassab.\nEsta semana Fábio acumula as funções do presidente (que viaja à China), do primeiro vice (que renunciou ao cargo) e suas próprias funções de segundo vice.\nEm português, natalense faz Primeira Leitura na Missa de Ramos celebrada pelo Papa Francisco  Comentários | Deixe seu comentário.\nO Domingo de Ramos foi todo dos natalenses na missa celebrada pelo Papa Francisco, no Vaticano.\nAlém dos 3 jovens (Michel, Igor e Katim Gosson) que participaram da cerimônia de entrega dos símbolos da Jornada Mundial da Juventude aos poloneses, outro natalense teve lugar de destaque na celebração.\nFoi Paulo Cesar Cabral de Viveiros, que fez a Primeira Leitura, em português.\nPaulo é filho de Mário Sérgio Viveiros, irmão de Augusto Carlos Viveiros.\nEle é administrador de empresas, ligados aos movimentos da Igreja Católica, e casado com Adriana, advogada do escritório Mendes & Cunha.\n13 de abril de 2014 às 14:34\nRosalba dedicada à nova campanha de Cláudia Regina em Mossoró  Comentários | Deixe seu comentário.\nDa governadora Rosalba Ciarlini (DEM) na comunidade de Jucuru, em Mossoró, neste domingo, acompanhando a pré-candidata Cláudia Regina:\n“Eu fui, eu sou e sempre serei Cláudia Regina”.\nSegundo o senador José Agripino, presidente nacional do DEM, uma pesquisa qualitativa mostra que Cláudia não cresce se aparecer na campanha como candidata de A ou de B…\nRosalba continua apostando na sua força em Mossoró.\n13 de abril de 2014 às 14:26\nMorre Leônidas de Paula  Comentários | Deixe seu comentário.\nDo superintendente do Sebrae-RN, Zeca Melo, em seu twitter:\n13 de abril de 2014 às 13:07\nFernando Gabeira em Apodi grava histórias dos jumentos do Nordeste para seu programa do próximo domingo  Comentários | Deixe seu comentário.\nGabeira no Mangai\n13 de abril de 2014 às 12:11\nVereador Albert Dickson homenageia líder de igreja com título de Cidadão Natalense  Comentários | Deixe seu comentário.\nO presidente da Câmara Municipal de Natal, vereador Albert Dickson (PROS), entregou neste final de semana o título de Cidadão Natalense ao apóstolo Renê Terra Nova, líder das igrejas da Visão Celular no Brasil.\nA entrega durante evento no Centro de Convenções.\n“Tenho uma relação de muitos anos com Natal. Agora estou legitimado como cidadão dessa terra. É uma honra muito grande receber essa homenagem”, disse o apóstolo.\nRenê Terra Nova é presidente do Ministério Internacional da Restauração (MIR), com sede em Manaus (AM) e lidera centenas de outras igrejas de variadas denominações no Brasil e exterior, propagando o evangelho através da Visão Celular no Modelo dos 12.\n13 de abril de 2014 às 11:18\nProcissão encerrará programação de Domingo de Ramos em Natal  Comentários | Deixe seu comentário.\nAlém da Missa de Ramos celebrada hoje cedo, às 7 horas, e agora às 11 horas, uma nova celebração está programada para hoje em Natal.\nÀs 18h30 acontecerá a procissão de ramos saindo da Matriz de Nossa Senhora da Apresentação – antiga Catedral – para a Catedral Metropolitana, culminando com a missa, presidida pelo arcebispo, Dom Jaime Vieira Rocha.\n13 de abril de 2014 às 10:54\nAdvogado de diretor de presídio diz que seu cliente não usou detentos para fazer serviço em sua casa  Comentários | Deixe seu comentário.\n‘Não cometeu delito’, diz advogado de diretor de presídio preso no RN\nRondinelli Santos foi preso em flagrante na tarde deste sábado (12). Advogado Paulo César Costa diz que diretor foi visitar a mulher operada.\nO diretor do complexo penal Doutor João Chaves, Rondinelli Vítor dos Santos, continua preso em Natal. Ele foi detido em flagrante na tarde deste sábado (12) sob suspeita de levar três presos para trabalhar na reforma da casa dele, no bairro de Passagem de Areia, na cidade de Parnamirim. Os advogados de defesa de Rondinelli negam a versão apresentada pela polícia.\nPaulo César Costa e Allan Almeida alegam que Rondinelli teria ido à casa dele apenas para visitar a mulher, que está recém-operada. “De maneira alguma isso que a polícia relatou ocorreu. O Rondinelli protocolou na João Chaves que iria levar os três presos para o Centro de Detenção Provisória de Pirangi para fazer a mediação de uma cela que está por ser construída. De lá, ele passou em casa para ver a mulher, que foi operada há 10 dias. O Rondinelli não cometeu delito algum”, disse ao G1 Paulo César Costa.\nO complexo João Chaves fica na zona Norte de Natal. O Centro de Detenção Provisória de Pirangi (CDP), na zona Sul. A casa de Rondinelli é no bairro de Passagem de Areia, em Parnamirim, cidade da Grande Natal.\nPaulo César disse ainda que, ao contrário da versão policial, os três presos que estavam com Rondinelli sequer saíram do carro oficial do presídio. “Quando os policiais miliatres chegaram, o Rondinelli estava dentro de casa com a mulher e os três presos estavam no carro. Essa mesma versão foi dada pelos três presos em depoimento na delegacia de plantão da zona Sul de Natal. Eles negam que estariam fazendo a reforma da casa do Rondinelli porque isso nunca aconteceu”, falou.\nPaulo César Costa e Allan Almeida anteciparam ao G1 que irão protocolocar ainda neste domingo (13) o pedido de soltura de Rondinelli Santos. O diretor do presídio João Chaves passou a noite no setor de triagem do CDP de Pirangi, onde ainda está detido.\nRondinelli Santos é agente penitenciário e ocupa cargo comissado de diretor da João Chaves. O G1 também entrou em contato com a presidente do Sindicato dos Agentes Penitenciários do RN, Vilma Batista. “Queremos que esse caso seja devidamente apurado e que tudo seja esclarecido”, falou.\nSegundo a Polícia Militar, Rondinelli Santos foi preso em flagrante após ter levado três detentos para trabalhar na reforma da casa dele. Para transportar os presos, o diretor teria usado o carro oficial do presídio, que foi apreendido pelos PMs.\n“Recebi uma denúncia anônima às 16h40 deste sábado informando que o diretor havia saído do presídio com três presos e seguido, em carro oficial, até a casa dele. De imediato mandei duas equipes até a casa do diretor, que fica no bairro de Passagem de Areia, em Parnamirim. Quando os policiais chegaram, confirmaram a denúncia e prenderam os quatro homens”, falou ao G1 o comandante geral da Polícia Militar do Rio Grande do Norte, Francisco Araújo.\nO comandante disse que os presos da João Chaves estavam reformando a casa do diretor. “Ainda não sei informar se essa foi a primeira vez que isso aconteceu. Determinei que os quatro presos fossem levados para a delegacia de plantão da zona Sul de Natal. Agora cabe à Polícia Civil apurar o crime de corrupção passiva e outros possíveis”, completou o oficial.\n13 de abril de 2014 às 10:33\nLei Seca: 65 carteiras apreendidas e 41 presos na zona Norte  Comentários | Deixe seu comentário.\nDos 500 testes do bafômetros feitos na madrugada de hoje na avenida João Medeiros Filho, na zona Norte de Natal, a Polícia Militar apreendeu 65 carteiras de habilitação.\nDo total, 41 condutores, por crime de trânsito, foram conduzidos à Delegacia de Plantão para os procedimentos de lavratura do flagrante.\nA PM realizou na madrugada deste domingo, 13 de abril, mais uma Blitz da Operação Lei Seca, na avenida Joao Medeiros Filho, Zona Norte de Natal, onde foram realizados aproximadamente 500 testes de Alcoolemia, sendo recolhidas 65 CNHs por infração administrativa e 41 condutores foram presos por crime de trânsito e conduzidos a Delegacia de Plantão para os procedimentos de lavratura do flagrante.\n13 de abril de 2014 às 8:52\nProjeto apresentado pelo deputado Walter Alves estende meia-entrada a doadores regulares de sangue  Comentários | Deixe seu comentário.\nAlém de idosos e estudantes, os doadores regulares de sangue podem ganhar o direito à meia-entrada em eventos culturais, esportivos e de lazer e entretenimento.\nIsso se a Assembleia Legislativa aprovar e a governadora Rosalba Ciarlini sancionar o projeto apresentado pelo deputado Walter Alves, estendendo o benefício, com objetivo de incentivar a doação.\nPelo projeto, o desconto de 50% só será aplicado aos doadores regulares devidamente cadastrados nos centros de coleta de sangue, identificado por um documento emitido pelo próprio centro ou pela secretaria de saúde contendo informações básicas como foto, nome do doador e a data da última doação.\nO projeto de lei será encaminhado à Secretaria Legislativa, que o remeterá para à Comissão de Cidadania e Justiça (CCJ).\n13 de abril de 2014 às 8:14\nCruzeiros da Copa: grandes navios não terão como atracar em Natal  Comentários | Deixe seu comentário.\nDa série: Micos da Copa!\n13 de abril de 2014 às 8:00\nGaribaldi e Wilma reestreiam palanque compartilhado  Comentários | Deixe seu comentário.\nFoi no município de São Miguel, no Alto Oeste do Estado, que os até então adversários Garibaldi Filho (PMDB) e Wilma de Faria (PSB) apareceram como new aliados.\nO ministro foi a São Miguel inaugurar a Agência da Previdência Social.\nAcompanharam o ministro, além da senadorável Wilma, o vice da chapa peemedebista, deputado João Maia (PR), o presidente da Assembleia Legislativa, Ricardo Motta (PROS) e os deputados Walter Alves (PMDB) e Raimundo Fernandes (PROS).\nAmanhã, ao lado do prefeito Jaime Calado, Garibaldi inaugura a APS em São Gonçalo do Amarante.\nPMDB, PSB e PR juntos na chapa\nTudo muito legal entre Wilma e o deputado Walter Alves\n13 de abril de 2014 às 7:53\nO bilhetinho que não agradou  Comentários | Deixe seu comentário.\nO que está escrito nesse papel que fechou a cara do vice João Maia (PR) e da senadorável Wilma de Faria (PSB)?\nO Blog só conseguiu apurar que o bilhetinho foi entregua a João pelo ministro Garibaldi Filho para entregar a Wilma…\n13 de abril de 2014 às 7:04\nDomingo de Ramos no Vaticano: Natalenses entregam a poloneses os símbolos da Jornada Mundial da Juventude  Comentários | Deixe seu comentário.\nNa Missa de Ramos, há pouco no Vaticano, um grupo de 10 jovens brasileiros, sob o comando do potiguar Padre Sávio, fizeram a entrega dos símbolos da Jornada Mundial da Juventude a um grupo de 10 jovens da Polônia, país que sediará a JMJ em 2016.\nEntre os brasileiros, 3 natalenses: Michel, Elias e Karim.\nEis as imagens da cerimônia presidida pelo Papa Francisco:\n13 de abril de 2014 às 6:06\nLeitor avisa que não é a primeira vez que auxiliar do governo usa presos para serviços caseiros  Comentários | Deixe seu comentário.\nTomando conhecimento da prisão do diretor do presídio João Chaves, por ter designado presos a fazerem serviço de pedreiro em sua casa, leitor lembra de um episódio parecido, mas que, por não ter sido denunciado à época, não rendeu prisão nem noticiário…\nO leitor lembra do caso de uma adjunta de uma Secretaria que “ordenou que a direção da Penitenciária designasse presos para lhe prestar um serviço no seu apartamento.Nessa época, sob o comando do Cabo Lima, três presos saíram do estabelecimento sem autorização judicial (regime fechado), para irem ao apartamento da adjunta, subir alguns andares carregando seu “piano”. O relato na época foi prestado pelo preso Francisco Almirante da Costa, conhecido por “Almirante”, reclamando que junto com outros (03) apenados realizou o serviço do transporte pela escada devido a altura do andar. Ate hoje não existe registro nos livros de ocorrência da penitenciária de Alcaçuz da ilegalidade. O Piano permanece tocando livre e solto”…\nEis o registro.\nCabe ao Governo do Estado descobrir quem é a adjunta…\n13 de abril de 2014 às 4:31\nDaqui a pouco: natalenses participam com o Papa da entrega dos símbolos da Jornada da Juventude à Polônia  Comentários | Deixe seu comentário.\nComeça daqui a pouco, às 5 horas, a Missa de Ramos celebrada pelo Papa Francisco, no Vaticano.\nMissa onde o Brasil passará para a Polônia o título de sede da Jornada Mundial da Juventude que acontecerá em 2016.\nA cerimônia de entrega dos símbolos do evento – Cruz e Ícone – comandada pelo Papa, terá a participação de 3 natalenses, como o Blog informou ontem.\nEntre os 10 brasileiros – 6 levarão a Cruz e 4 o Ícone – estão Michel Elias Grilo Gosson, Igor Elias Gosson e Karim Gosson, que acompanharam o Padre Sávio, que coordenou a Jornada no Brasil.\nEles já estão a postos para o momento que promete ser de muita emoção.\nEis as imagens de agora há pouco, na Praça São Pedro.\nEis as imagens de agora há pouco:\nFotos: Fernando Grilo


dog companheiro: Carrapato e seu cão\nCarrapato e seu cão\nCarrapato e seu cão muito se fala desse nocivo animal que abala nossos filhotes.\nA verdade que existe medidas simples que podem espantar e até mesmo eliminar essa praga do seu cão.\nErva doce fresca 10 gramas\nBater tudo e passar no animal moderadamente.\nParabéns, você irá deixar seu animal muito mais feliz.\nPostado por eliotu às 03:08


Em ambas pernas\nFoi necessária intervenção cirurgicamente.\nEEUU 24 DE SETEMBRO DE 2012\nSegundo informou neste domingo 23 de setembro o próprio cantor em sua página oficial de facebook, tem várias fraturas em ambas pernas, e anunciava que devido a esta causa estava a ponto de ter intervenção cirúrgica.\nSegundo dizem pessoas próximas a Marcos Witt, tratou-se de um acidente aquático ao cair da lancha que lhe levava, na tarde do domingo, enquanto desfrutava de um dia com sua família no lago Conroe de Texas.\nMarcos pediu que o acompanhassem em suas orações. Esta é a mensagem textual que deixou em sua pagina oficial: "Quisesse pedir suas orações, pois esta tarde sofri um acidente e tenho fraturas em ambas pernas e tornozelos; estou por entrar nestes momentos à sala de operações a uma cirurgia."\nACABAVA DE ABANDONAR O PASTORADO\nMarcos e Miriam Witt tinham-se despedido no domingo passado, 16 de setembro, da congregação hispana de Lakewood Church, que fundaram, e pastorearam durante 10 anos.\nJá desde faz mais de dois meses, o pastor Danilo Montero estava a desempenhar o cargo como pastor interino, enquanto Marcos Witt preparava um longo tempo sabático, que começou na semana passada, depois de finalizar sua gira «25 Concerto Conmemorativo»\nA partir de 16 de setembro, após fazer-se o anúncio oficial da saída de Marcos Witt da igreja e do pastorado, instalou-se como pastor Danilo Montero de forma permanente para atender à congregação hispana de Lakewood Church.\nMarcos Witt desde o ano passado, começou a sofrer problemas de saúde . A partir de então, tem estado debaixo de cuidado médico, e insistiram-lhe que era tempo de tomar um descanso da agenda apertada que tem mantido por tanto tempo e de maneira ininterrompida. Marcos e Miriam têm resolvido aceitar esse conselho e descansarão por um espaço de ao menos três meses, antes de iniciar qualquer projeto novo.\nAgora este acidente surge de maneira inesperada justo ao começo do tempo de descanso que estavam a iniciar.\nFonte da notícia:como desde o princípio da publicação desta notícia figura ao pé da mesma, a fonte da que nos chegou (via e-mail) é Rede Gospel.\nESTÁS EM: Protestante Digital - +QFAMILIA - Acidente de Marcos Witt com múltiplas fraturas


Dívida de Borja faz Atlético Nacional descartar ida de ala ao Palmeiras - Digital Esportes\n“Não há nada. Dizem por aqui que você não castra o cachorro duas vezes”, afirmou o dirigente em alusão ao débito. No ano passado, o Atlético Nacional resolveu levar o assunto à Fifa e ainda espera por uma decisão da entidade que rege o futebol mundial.\n“Houve o vencimento de uma soma adicional pelo Borja. O Atlético Nacional requereu a cobrança e, diante da negativa (do Palmeiras), recorreu à Fifa”, explicou Perez. “Você sempre deve ter as melhores relações com os clubes, mas nos vemos permanentemente envolvidos em situações que exigem ações judiciais”, acrescentou.


Rodovias de SP continuam com tráfego tranquilo - Geral - Estadão\nRodovias de SP continuam com tráfego tranquilo\nAs principais rodovias do Estado de São Paulo seguem com tráfego tranquilo ao final manhã deste domingo, segundo informações das concessionárias. A rodovia dos Imigrantes chegou a registrar lentidão entre os quilômetros 40 e 43, por volta das 11 horas, no sentido do litoral paulista, mas segundo a Ecovias, a situação foi normalizada.\n30 Dezembro 2012 | 12h17\nO Sistema Anchieta-Imigrantes opera no sistema 7x3, com descida para o litoral por quatro pistas da Anchieta e por três da Imigrantes e subida pelas três restantes da Imigrantes.\nO tráfego foi normalizado também na rodovia Presidente Dutra. No início da manhã, houve lentidão do km 112 ao km 106, entre São José dos Campos e Taubaté, na pista expressa, sentido ao Rio de Janeiro, por conta de um acidente, segundo a CCR.\nNas outras rodovias administradas pela CCR, no Sistema Anhanguera-Bandeirantes, na Raposo Tavares e na Castelo Branco, o tráfego é normal. O tráfego é tranquilo ainda nas rodovias D. Pedro 1º, Fernão Dias e no Sistema Ayrton Senna-Carvalho Pinto.


Antes de operar certifique-se dos riscos envolvidos e nunca arrisque um montante que não esteja. O suporte e a resistência podem ser definidos por linhas horizontais traçadas nos pontos de mínimo, de máximo e de congestão no gráfico. Suporte E Resistencia Opções Binarias. Os níveis de suporte e resistência são níveis significativos no gráfico de ativos a partir dos quais o preço tem uma chance de retornar. O que é e como analisar ações : Curso gratuito de análise técnica. Obviamente, o gráfico também mostra o máximo/mínimo e …. A expiração da negociação para ambos é indicada por uma linha vermelha vertical em seu gráfico Aprenda a ser um opções binárias suporte e resistência Trader em Opções Binárias e Viver do Mercado Financeiro Com quem ganha 500 reais por dia no mercado. Live sobre suporte e resistência.\nSuporte e resistÊncia nas opÇÕes binarias tutorial fÁcil. O objetivo dessa estratégia é capturar esta rebote Jun 20, 2020 · SUPORTE E RESISTÊNCIA - OPÇÕES BINÁRIAS PARA INICIANTES #4 - Duration: 16:36. Tiago Goetten O.B 141,206 views 34:55 Author: Fábio Moro Views: 46K MÉTODO DEFINITIVO PARA TRAÇAR SUPORTE E RESISTÊNCIA https://www.youtube.com › watch?v=x6N0EvVTRVgTranslate this page Click to view on Bing 11:13 Dec 03, 2018 · Suporte e resistência de forma descontraída e divertida - Opções Binárias. This content will be accessed or downloaded through a computer, mobile …. Abertura e fechamento de vela. Opções Binárias - iq option Brasil. As principais opções são apostar na descida (PUT) ou então na subida (CALL). Aprenda esta e outras estratégias Aqui! Algoritmo baseado em análise gráfica para operar Suporte e Resistência no Mercado de Opções Binárias Aviso de Risco A negociação de ativos financeiros envolve um alto opções binárias suporte e resistência nível de risco podendo ocasionar na perda de todo capital investido Se o preço do ativo descer e for bater. 2,367 likes · 38 talking about this.\nIsto são principalmente áreas mais ou menos definidas. Aviso de Risco. Mostra níveis de suporte e resistência. Aqui no site mostro ferramentas que uso e …. O que é e como analisar ações : Curso gratuito de análise técnica. posteador 10/09/2019 10/09/2019 no hay comentarios en suporte e resistÊncia nas opÇÕes binarias tutorial fÁcil. Robô de Análises 100% automático, deixe que o nosso robô analise o mercado para você, suporte e resistência, marcação de tendência, marcação de taxas, reversão, Fibonacci, análises probabilísticas, projeção de mercado e muito mais.. Aprenda Opções binárias - Identificando Suporte e Resistencia AULA4 O : Como identificar Zonas de Suporte e Resistência para operar opçõ. Quatro passos simples para iniciar a negociação: Escolha um ativo dentro da. Obs: Será abordado Teoria e aplicado em prática nas aulas. Aula 03 – Curso Gratuito de Opções Binárias 2018 – Suporte Resistência e opções binárias suporte e resistência Padrões de Velas; Aula 04 – Curso Gratuito de Opções Binárias 2018 – Triângulos Simétricos; Aula 05 – Curso Gratuito de Opções Binárias 2018 – Indicadores e Estratégia Berman na ….\nDa mesma forma, se o preço mover além do suporte e/ou começar a formar velas de baixa, você pode esperar rompeimento dos preços e maior desvalorização. Nela aprendemos um pouco sobre onde traçar melhor uma linha de marcação e também uma zona …. Abaixo você verá meu gráfico do EUR/USD com três linhas de suporte/resistência =====INDICADOR PROFISSIONAL PARA OPÇÕES BINÁRIAS E FOREX===== # Este indicador, trabalha 100% com price action para gerar seus sinais. Recomendamos-lhe vivamente que filtre os sinais com indicadores adicionais ou níveis de SR mais longos. IQ Option Anuncia Torneios de Opções Binárias com prêmio de US$ . Fábio Moro 46,073 views. - Pullback no suporte e resistência - Hierarquia de zonas - Lta e ltb ( linha de tendência) - Projeções It means that the product Curso em Opções opções binárias suporte e resistência binárias will be delivered 100% digitally.\nA análise técnica é um dos dois principais tipos de análise. A Estratégia Suportes Resistências é a melhor forma de negociar quando o mercado está com tendência neutra Estratégia de resistências e suportes para opções binárias também conhecida como Estratégia da montanha para futuros, forex, ações e opções binárias. Exemplos práticos de operações com Suporte e Resistência. Suporte e Resistência; Opções binárias Signals; Ativos. It may be an online course, an eBook, a series of video lessons, and so on. Suporte e Resistência – indicador para MetaTrader 4 fornece uma oportunidade para detectar várias peculiaridades e padrões em dinâmica dos preços que são invisíveis a olho nu. Como sempre, fique de opções binárias suporte e resistência olho em rupturas ao trabalhar com suporte e resistência. Existem várias zonas importantes em cada mercado, que você deve marcar graficamente. Corretor De Opções Binárias Experiências Reguliertel.


Jovem – ADEL\nAdel participa do Projeto Rebeldes com Causa\n10 de setembro de 2014 /0 Comentários/em Adel, Jovem, RebeldesComCausa, Reserva /por Adel\nA Adel está entre as organizações apoiadas pelo Projeto Rebeldes com causa, iniciativa criada pela marca Reserva com o intuito de apoiar o empreendedorismo social.\nO Projeto Rebeldes com causa, lançado este mês, escolheu onze projetos de jovens empreendedores que estão no país e mundo afora colocando em prática suas ideias e gerando muitas transformações sociais.\nEntre os jovens selecionados, Wagner Gomes, atual representante da Adel, foi escolhido para apresentar o trabalho desenvolvido pela instituição criada por ele juntamente com outros jovens do município de Pentecoste e Apuiarés, no Ceará. A cada dois anos, novas iniciativas serão selecionados.\nO apoio do Rebeldes com causa consiste na divulgação das iniciativas por meio da marca Reserva e das mídias da instituição. Além desse apoio, a Reserva se comprometeu em até cinco anos passar a comprar 10% do algodão usados pela marca de produtores certificados pela Adel.\nPara conhecer esta iniciativa e o trabalho da Adel, acesse o site da Reserva e assista webserie do programa: http://reservarebeldescomcausa.com/rebeldes/\nhttp://www.adel.org.br/wp-content/uploads/2016/07/logo.png 0 0 Adel http://www.adel.org.br/wp-content/uploads/2016/07/logo.png Adel2014-09-10 13:42:002014-09-10 13:42:00Adel participa do Projeto Rebeldes com Causa


Cliente Vivo já pode assinar Amazon Prime Video sem cartão\nInícioTV por AssinaturaCliente Vivo já pode assinar Amazon Prime Video sem cartão\nAlém do benefício, a operadora diz que está oferecendo o primeiro mês gratuito no serviço de streaming.\nA partir de uma parceria entre a Vivo e a Amazon, clientes da operadora podem assinar o serviço “Amazon Prime Video” sem precisar de um cartão de crédito.\nA novidade está disponível para clientes pré, controle e pós, com o valor da assinatura sendo debitada no saldo de recarga ou em fatura.\nO valor do serviço para o cliente Vivo é o mesmo cobrado de forma avulsa pela Amazon, ou seja, R$ 9,90/mês.\nAlém do acesso à plataforma de streaming Prime Video, a assinatura concede acesso aos serviços Amazon Music, Twitch Prime, Prime Gaming, Prime Reading, além de frete grátis na compra de determinados produtos no site da Amazon.\nA Vivo está ressaltando em suas peças publicitárias que o 1º mês do serviço é pago pela própria operadora.\nEntretanto, é válido lembrar que a Amazon já oferece os 30 dias gratuitos para qualquer usuário que faça a assinatura do serviço, independentemente se ele é ou não cliente da Vivo.\nPara assinar, o usuário da Vivo precisa acessar a página da Vivo dedicada à oferta ou enviar um SMS com a palavra “Prime” para o número 1060 e seguir as instruções.\nPara mais condições e informações, consulte o regulamento da Vivo.\n[ATUALIZAÇÃO – 16/12/2020 10h11]:\nDiferentemente do que foi publicado, para realizar a assinatura do “Amazon Prime Video” por SMS o cliente da Vivo precisa enviar mensagem para o número 1060 com a palavra “Prime”, e não a palavra “Amazon” como constava na primeira versão do texto.\nApós o alerta de leitores, o Minha Operadora entrou em contato com a Vivo e recebemos a confirmação de que o regulamento disponibilizado no site da empresa estava com a informação incorreta sobre como é feito o procedimento de assinatura por SMS.\nO texto da matéria foi atualizado. Já a Vivo afirma que está corrigindo o regulamento da oferta.\nArtigo anteriorProvedor IPTV pirata é condenado a pagar multa milionária\nPróximo artigoRio de Janeiro e São Paulo entre os piores crescimentos no 4G


Computador até R$ 1800,00 - Recomendação de PCs para jogos e placas de vídeo - Clube do Hardware\nComputador até R$ 1800,00\nPor nbkurt, 24 de maio em Recomendação de PCs para jogos e placas de vídeo\nGalera Existe a possibilidade de eu montar uma CPU boa ate 1800? Dentre as coisas que eu vi qual seria a melhor opção?\nKit Upgrade I5-7400 + B250 + 8GB DDR4 R$ 1650,00\nKit Upgrade Ryzen 3 2200G + A320M + 8GB DDR4 R$ 1333,00\nKit Upgrade Ryzen 5 1600 + A320M R$ 1339,00\nKit Upgrade Ryzen 5 2400G + A320M R$ 1200,00\nKit Upgrade Ryzen 5 2600 + A320M + 8GB DDR4\n@nbkurt Olá, boa noite.\nCaro colega sem dúvida compensaria um kit Ryzen 3 2200G + 2x4GB DDR4 2666MHz + A320M-DS2.\n@nbkurt Novo, fica meio complicado, pois ainda faltam algumas peças. Considere comprar uma máquina usada completa. A menos que você já possua hd, fonte etc.\na galera esta falando muito bem desse novo processador da AMD.\nAcho que um pc com a Conf kit Ryzen 3 2200G + 2x4GB DDR4 2666MHz + A320M por 1300,00 ficaria show\nporque HD e barato ( em torno de 250) depois so ver uma fonte. aqui no RJ acho uma mais ou menos por 400.00\n13 horas atrás, Cristiano dos Santos Gomes disse:\nusada teria que ser mais atual, e que pudesse fazer uma upgrade, quem tem nao vende pelo menos aqui no rj\n13 horas atrás, GabrielLP14 disse:\n1300,00 acho que é um preço bom\n@nbkurt A vantagem é que o 2200G possui uma GPU integrada(APU) que você consegue jogar tranquilamente os jogos porém alguns mais pesados é recomendado jogar em 1280x720p no low para ficar acima dos 60 fps.\n2 horas atrás, nbkurt disse:\nFonte por 400 reais? RJ roubando fora do morro.\nFonte boa já dá pra comprar por 200~250 reais.\nVeja a Corsair CX 550 ou PCYes Electro 500 em sites como Pichau, Terabyte, KaBuM, Cissa Magazine, e você vai entender.\n8 minutos atrás, ClinkLinck disse:\nvou procurar nesses sites sim\na parada e economizar !\nPo meu amigo !\nentão vou comprar esse mesmo !\n@nbkurt Então, porém você precisa pegar pelo menos 8GB pois ao utilizar esta APU, é recomendável deixar 2GB de memória RAM alocado para o desempenho de vídeo, portante você ficaria com "6GB" utilizáveis.\nE tente usar 2 pentes de 4GB ao invés de 1 de 8GB pois em dual channel esta largura de banda a mais fornecida por ele acaba que gerando um desempenho um pouco mais superior. E memórias 2666MHz são as melhores custo benefícios para quem vai utilizar APU.\n41 minutos atrás, GabrielLP14 disse:\nesses memorios hoje estão caras pra caramba ne \_\naqui no centro do rj o camarada falou que e devido ao dolar\n@nbkurt Sim, porém o principal fator é a escassez de chips de memória já que as fabricantes fazem basicamente um cartel por preços excessivos.\nMás no caso infelizmente para usar APU isso é o "mínimo" recomendado.\nEm 24/05/2018 às 16:39, nbkurt disse:\nVeja na terabyte se sai mais barato ou com frete grátis\nPega A320 com 4 slots de memória\nVocê pode escolher a dedo todas as peças, fecha o pedido e só falar no chat da loja para enviar montado\nEles fazem testes durante a montagem do PC\nbegs - 14 minutos\nLauro Winchester - 24 minutos\nLauro Winchester - 28 minutos\nIgor F. - 32 minutos\nPORKASSO - 37 minutos\nVictor Hugo B S - 39 minutos\nTiago Bulkool Aquino - 39 minutos\nVitorFe - 45 minutos\nzviniciusx - 50 minutos\nVitor Herdy - 51 minutos\nLeandro Tavares - 7 minutos\nAnderson Lacerda - 8 minutos