Vagas de emprego para Administrador de Materiais em Rio de Janeiro / RJ | BNE\nVagas de Emprego para Administrador de Materiais em Rio de Janeiro / RJ\nSalário de R$ 2.239,00\nMotorista bitrem empresa de grande porte de transporte de combustível contrata: Motorista bitrem atividades: Transportar matéria-prima ou produto acabado em viagnes interestaduais. Cnh categoria ecurso de mopp 30% vale...\nRio de Janeiro/RJ no bairro Ramos\nCarregar e descarregar a mercadoria, direcionando-a para o endereço correto; zelar pelo epi e manter em condições de segurança constantemente; identificar não conformidade do produto e comunicar imediatamente ao superi...\nCarregar e descarregar a mercadoria, direcionando-a para o endereço correto; zelar pelo epi e manter em condições de segurança constantemente; identificar não conformidade do produto e comunicar imediatamente ao superior imediato; separar mercadorias de acordo com o pedido do cliente, analisando seu estado, quantidade adequada e limpeza; carregar veículo com utilização de empilhadeira, entrando ou não no veículo; etiquetar o produto; separar produto avariado com autorização do cliente; realizar periodicamente inventário; auxiliar na limpeza e organização do ambiente de trabalho; respeitar as normas e procedimentos de conduta, segurança patrimonial e do trabalho, segurança do produto, normas e procedimentos de qualidade e meio-ambiente.\nSerá considerado um diferencial, curso técnico na área de logística/estoque.\nEmpresa localizada na cidade de Rio de Janeiro/RJ do ramo Comércio, com 150 funcionários, contrata Ajudante de Estoque\nCódigo da vaga: V02309030\nMédia salarial do mercado: R$ 1.022,00 a R$ 1.497,00\nOportunidade para ajudante de armazém empresa de grande porte do seguimento de bebidas seleciona: Ajudante de entrega/armazém principal atividade: Separação de mercadorias. Necessário: Ensino médio completodiferencial : ...\nOportunidade para ajudante de armazém empresa de grande porte do seguimento de bebidas seleciona: Ajudante de entrega/armazém principal atividade: Separação de mercadorias. Necessário: Ensino médio completodiferencial : Curso de empilhador;habilitação categoria b disponibilidade para trabalhah do ajudante, ensino médio.\nCódigo da vaga: V02307316\nSalário de R$ 1.800,22\nOperador de empilhadeira estamos selecionando operador de empilhadeira conferente escolaridade mínima: Ensino fundamental completo imprescindível curso de operador de empilhadeira necessária experiência comprovada em ctp...\nOperador de empilhadeira estamos selecionando operador de empilhadeira conferente escolaridade mínima: Ensino fundamental completo imprescindível curso de operador de empilhadeira necessária experiência comprovada em ctps (estabilidade profissional) algumas atividades: Realizar carga e descarga com empilhadeira; receber e conferir a entrada e saída de materiais; separar, repor e expedir materiais com empilhadeira; armazenar os pallets e separar os pallets impróprios para uso etc ilha da conceição (niterói) + 12/36 ( de 07:00h às 19:00h) ou 12/36 ( de 19:00h às 07:00h)-mail para mailto: Colocando : Operador de empilhadeira conferente 35h do ensino fundamental, operador.\nCódigo da vaga: V02307313\nEncarregado de logistica estamos selecionando encarregado de logística escolaridade mínima: Ensino médio necessária experiência comprovada em ctps (estabilidade profissional) algumas atividades: Liderar equipe operaciona...\nEncarregado de logistica estamos selecionando encarregado de logística escolaridade mínima: Ensino médio necessária experiência comprovada em ctps (estabilidade profissional) algumas atividades: Liderar equipe operacional e distribuir tarefas; controlar os serviços operacionais e os níveis de atendimento; verificar e auxiliar nas rotinas de inventário e varredura de endereço, controlar não-conformidades e avarias etc ilha da conceição (niterói) + de segunda-feira à sábado de 22:00h às 06mail para mailto: Colocando ; encarregado de logistica 35h do auxiliar, encarregado, ensino médio.\nCódigo da vaga: V02307312\nManobrista com experiência em elevador. Disponibilidade de horário.\nCódigo da vaga: V02306938\nOportunidade para motorista de caminhão cnh d motorista de caminhão requisitos:profissional com habilitação d ensino médio completo habilidade comprovada em carteira de trabalho. Oferecemos:piso da categoria + remuneraç...\nOportunidade para motorista de caminhão cnh d motorista de caminhão requisitos:profissional com habilitação d ensino médio completo habilidade comprovada em carteira de trabalho. Oferecemos:piso da categoria + remuneração variável, plano de carreira, vale transporte, vale alimentação, café da manhã, assistência médica e odontológica, cesta básica, convênio com faculdade, seguro de vida e sesc: Observação 35h do ensino médio, motorista.\nCódigo da vaga: V02306065\nP0ntual, dlsp0nibilidade de h0rari0\nCódigo da vaga: V02304117\nExperiência em canteiros de obras em ambientes corporativos.\nCódigo da vaga: V02302596\nRj-estoquista alcântara comercio varejista de medicamentos contrata estoquista para filais em alcântara, niterói e são gonçalo. Local de trabalho alcântara, niterói e são gonçalo. Horário de trabalho: 09h00min às 17h30mi...\nRj-estoquista alcântara comercio varejista de medicamentos contrata estoquista para filais em alcântara, niterói e são gonçalo. Local de trabalho alcântara, niterói e são gonçalo. Horário de trabalho: 09h00min às 17h30min vínculo empregatício: Clt remuneração: 1.180,00 + vt + vale alimentação +assistência medica atribuições do cargo: Recebimento de mercadorias; controle, arrumação armazenamento do estoque; entrada e saída de notas no sistema requisitos necessários: Experiência no ramo de estoque comprovada em carteira necessário ter fácil acesso a alcântara, niterói e são gonçalo. Disponibilidade para trabalhar de segunda a sábado das 09h00min às 17h30min\nCódigo da vaga: V02301735


A garantia: como ela é aplicada\nTarifas aplicáveis / exclusões\nDatas e período da hospedagem\nProcessamento da reclamação\nSe você tiver feito uma reserva pelo www.novotel.com e dentro de 24 horas encontrar uma oferta equivalente em outro site para o mesmo hotel a uma tarifa inferior (excluindo os impostos de férias e incluindo as taxas de reserva), honraremos esta tarifa e lhe daremos um desconto de 10%..\nA garantia do melhor preço aplica-se a reservas de um hotel Novotel feitas pelo www.novotel.com em que um número de confirmação foi emitido para validar a reserva.\nPara fazer uma reclamação da garantia de melhor preço, você deve preencher o formulário online pelo www.novotel.com.\nA garantia do melhor preço aplica-se a reservas de um quarto do hotel Novotel apenas e exclui a venda de pacotes com tudo incluso (incluindo ofertas propostas no hotel, serviços, transporte ou qualquer outro serviço relacionado com a reserva).\nOs preços cobertos pela garantia do melhor preço devem estar acessíveis ao público em geral e disponíveis para reserva. As tarifas excluídas são:\ntarifas concedidas a titulares do cartão fidelidade da Accor ou do cartão Corporativo fidelidade da Accor\ntarifas concedidas aos parceiros da Accor e seus funcionários\ntarifas concedidas a funcionários da Accor\nA garantia do melhor preço aplica-se ao tipo de quarto equivalente como aquele reservado no site da Internet www.novotel.com.\nO quarto equivalente deve estar disponível e pode ser reservado em outro site no momento da verificação por parte do departamento de atendimento ao cliente Accor.\nDatas e período de hospedagem\nA garantia do melhor preço aplica-se às mesmas datas que as reservadas pelo www.novotel.com.\nPara reclamações referentes a uma reserva de duas ou mais noites consecutivas (no mesmo hotel), a garantia do melhor preço é aplicável com base no preço por noite e não sobre o valor total da estadia.\nSe o preço encontrado em outro site for dado numa moeda diferente daquela do preço reservado pelo www.novotel.com, o departamento de atendimento ao cliente irá converter esta tarifa para a mesma moeda que a tarifa oferecida pelo site www.novotel.com.\nA taxa de câmbio utilizada será a taxa de câmbio da Accor em vigor no site www.novotel.com no momento da reserva inicial.\nApós converter a tarifa, a Accor reserva-se ao direito de recusar uma reclamação, em especial se a diferença entre as tarifas for devido ao fato de que os dois sites da Internet utilizam diferentes taxas de câmbio.\nAs condições de venda associadas com a tarifa sobre o outro site da Internet devem ser as mesmas que as condições de venda do preço reservado pelo www.novotel.com para que a garantia do melhor preço se aplique.\nrequisitos de pré-pagamento e depósito\nO formulário de reclamação online pode ser acessado pelo website www.novotel.com. Os campos obrigatórios do formulário de solicitação online devem ser devidamente preenchidos, e as documentação solicitada deve ser anexada ao pedido. Todas as solicitações incompletas, com erros, ou com documentação ilegível ou incompleta não serão processadas.\nA reclamação pode ser feita dentro de 24 horas após a reserva ter sido efetuada pelo www.novotel.com, conforme atestado na hora de confirmação da reserva e 72 horas antes da chegada ao hotel. Se a reserva inicial for feita nas 72 horas antes da chegada no hotel, a garantia do melhor preço não se aplica.\nApós a verificação pelo departamento de atendimento ao cliente, a garantia do melhor preço será aplicada se o seu pedido preencher todas as condições necessárias. O departamento de serviço ao cliente lhe enviará um e-mail com o número de confirmação da sua reserva e a nova tarifa que se aplicar a sua reserva.\nNo caso de uma tarifa de reserva pré-paga, o hotel reembolsará a diferença no cartão usado inicialmente online.\nCaso a solicitação não atenda às condições da garantia do melhor preço, o departamento de atenção ao cliente enviará um e-mail afirmando que a garantia não pode ser aplicada.\nSe desejar cancelar a reserva efetuada pelo www.novotel.com, as condições de cancelamento aplicáveis são as declaradas nas condições de venda apresentadas on-line.\nTarifa cobrada na saída\nApós a saída do hotel, será cobrada a tarifa confirmada pelo departamento de atendimento ao cliente, juntamente com quaisquer outros serviços não incluídos na reserva (restaurante, bar, etc.)\nSe a tarifa for paga no momento da reserva, apenas os serviços não incluídos na reserva (restaurante, bar, etc.) serão cobrados no momento da saída.\nOs Pontos complementares serão creditados aos titulares dos cartões de fidelidade da Accor com base no preço efetivamente cobrado no hotel.\nA Accor nega qualquer responsabilidade referente a quaisquer despesas que possam resultar no cancelamento de uma reserva, para todas as reservas que forem feitas em um site que não seja o www.novotel.com.\nA Accor reserva-se ao direito de modificar ou encerrar a garantia do melhor preço e as condições da garantia a qualquer momento e sem aviso prévio.


Flamengo: Rogério Ceni explica barração de Gabigol e não teme demissão: 'Me sinto capacitado'\n10 de janeiro de 2021 4:59 PM ·2 minuto de leitura\nA barração do atacante Gabigol — além das do zagueiro Natan e do goleiro Hugo Neneca — fizeram Rogério Ceni ser bastante criticado pelos torcedores após a derrota por 2 a 0 para o Ceará, neste domingo, pelo Campeonato Brasileiro. O treinador justificou a escolha por Pedro como titular por motivos táticos e diz não temer demissão no Flamengo.\n— Pedro foi contratado, é um grande jogador e já vinha jogando no Flamengo. Gabigol é um grande jogador tbm, pelo o que oferecia o jogo, um time com defesa alta, ataque mais forte, por isso botamos o Gustavo com melhor jogo. Contra o Fluminense o Bruno e o Gabigol estava muito distantes. Escalar os dois juntos (Pedro e Gabigol) desde o começo nós não treinamos ainda, seria um risco grande — explicou.\n"Essa é a parte mais dificil (liderar com a moral do time agora). Prefiro descansar agora, pensar. Temos que tentar competir mais, o talento existe, temos que colocar em prática. Se a gente competir mais, como nos treinos, temos mais chances de chegar na vitória".\n"Temos que resgatar a moral do time que cai bastante depois de duas derrotas no Maracanã".\n"Meus treinamentos são bons mesmo, eu estudei muito para colocar isso em prática. Elas querem saber para o que serve e voce sempre explica, tenta criar novas atividades para que exista motivação. Nao sei, talvez a maior culpa seja minha".


Consertamos sua Porta de Aço de Enrolar. Reparos e manutenção preventiva é aqui.\nPortas de Aço de Enrolar - PP SERVICE.\nConsertamos e reformamos Portas de aço, e contamos com um amplo estoque de peças de reposição. Fazemos todo tipo de serviços de manutenção, lubrificação em portas de aço, troca as molas, fechaduras, cadeados, coluna central e o que mais você precisar. Economize dinheiro consertando sua porta de aço, ao invés de comprar portas novas.. Temos 10 anos de históriano ramo de porta de aço de enrolar e atualmente mantemos inúmeros clientes espalhados pelas principais cidades do ABCDE. Para atender toda a exigente e atenta demanda existente, garantimos a qualidade nos resultados apresentados ao oferecer Porta de Enrolar Automática com qualidade, que ratifique todo o know-how de nossa empresa no mercado.\nÉ importante afirmar que nosso objetivo é primar pela qualidade e confiabilidade de nossos produtos. Há muitos autonomos no mercado. A PP Portas, é uma empresa de montagem e manutenção de Portão de Aço de Enrolar manual e automático. Conserto e manutenção em porta de aço de enrolar, engloba alguns dos seguintes serviços:\nAlguns preços fixo de manutenção e conserto de porta de aço manual\nPreço troca de 01 mola - R$ 340,00\nPreço troca de 01 par de fita lateral - R$ 550,00\nPreço troca de 01 eixo 1 1/4 - R$ 450,00\nPreço troca de 01 cadeado de chão - R$ 250,00\nOs serviços de reparos em portas de enrolar manuais com esses valores descritos são válidos para região do ABC e grande SP. Entre em contato com nosso dedicado escritório via fones: 11 98108-9612 / 4316-0739


Primeiro jogo crucial para a Irlanda | UEFA EURO 2020 | UEFA.com\nUEFA EURO 2020 - Primeiro jogo crucial para a Irlanda - Notícias\nPrimeiro jogo crucial para a Irlanda\nQuinta-Feira, 7 de Junho de 2012 por Garry Doyle\nGiovanni Trapattoni espera que as virtudes tradicionais da Irlanda a possam ajudar contra rivais "tecnicamente superiores" no Grupo C, mas diz ao UEFA.com que é preciso começar bem.\nGiovanni Trapattoni espera que a Irlanda ultrapasse a tecnicamente superior Croácia ©AFP/Getty Images\nA República da Irlanda inicia a participação no primeiro grande torneio no espaço de uma década frente à Croacia, no domingo, e o seleccionador Giovanni Trapattoni avisou os seus jogadores de que não se podem dar ao luxo de ter um arranque em falso. "Os primeiros 90 minutos irão ter impacto no torneio", disse o italiano ao UEFA.com sobre como a força mental, disciplina e determinação podem ajudar a Irlanda a ultrapassar os adversários "tecnicamente superiores" no Grupo C.\nUEFA.com: Em que forma surge a Irlanda neste torneio?\nGiovanni Trapattoni: Da experiência do passado, sabia que ia encontrar jogadores na minha equipa com apenas alguns dias de descanso e, mesmo assim, em boa forma física. A minha preocupação é ter dois ou três com pequenas lesões e que precisam de mais tempo para recuperar. No entanto, a forma física e mental da equipa é muito boa.\nUEFA.com: Que tipo de futebol espera da Irlanda no UEFA EURO 2012?\nTrapattoni: Temos o nosso estilo de futebol. Não somos uma equipa latina, nem uma equipa [que pratique um futebol] tecnicamente superior. Temos as nossas características, as quais gosto bastante, muito directa e precisa. Não temos muitos jogadores criativos, mas que jogam parara a frente.\nUEFA.com: Como vê a forma da Croácia a chegar ao EURO?\nTrapattoni: Vi a Croácia jogar muitas vezes e têm mais jogadores criativos do que nós. Contudo, estamos na mesma forma física e mental [do que eles], e mostrámos contra o Brasil e a França que os jogadores mais criativos falharam.


Matemática e Sociedade: Ética!\nPostado por Adonai às 23:21\nSusan Blum 23 de janeiro de 2012 23:52\nCÓDIGO DE ÉTICA PARA PROFESSORES!!! JÁ!!!\n"Precisamos criar um código de ética para professores no Brasil!\nPor que médicos podem ter suas licenças cassadas e professores não? O que há de tão especial entre os professores? Eles são incapazes de errar? "\nConcordo com tudo que foi exposto!!!\nLeandro 24 de janeiro de 2012 02:43\nEspero não ter sido eu a confundir *ética* com *moral*!!!!!\nPelo que aprendi em Filosofia no ensino médio (e já vou imaginando que deve estar errado), a *ética* representaria uma espécie de "padrão estético", ou seja, um modo coerente, sistemático e profissional para julgar uma determinada atitude profissional, tendo por base algum conjunto pré-estabelecido de normas de conduta a serem seguidas.\nA essas normas de conduta sim, daria-se o nome de *moral*, sendo que a ética poderia ou não pautar-se na moral para efetuar a avaliação de atitudes profissionais.\nBom, pelo menos foi assim que aprendi, e como pareciam se tratar de duas ideias claramente distintas, isto bastou para o meu contento intelectual, pelo menos na época.\nQuanto a esta problemática sobre funções, se o Adonai escandalizou-se com estas conceituações sobre funções dadas por alguns professores, esperem até eu dizer como foi que aprendi o conceito de função!!!!!!\nMais tarde escreverei o absurdo em questão por aqui!!!!!\nP.S.: após ler esta postagem do Adonai, agora sim eu de fato entendi e consegui discernir entre uma equação e uma função, pois até então a dúvida permanecia!!!!!\nQuanto mais o tempo passa, mais vontade tenho de começar do zero e nascer novamente!!!!!\nAdonai 24 de janeiro de 2012 06:11\nA noção de ética que você aprendeu no ensino médio não está errada. Só está incompreensível. Recomendo que procure informações em\nCom relação à sua ideia de "começar do zero e nascer novamente", não tenho certeza se compreendi. O processo de aprendizado não ocorre na forma de degraus. Existe uma ideia em nosso sistema educacional de que conhecimentos básicos devem anteceder os mais avançados. Mas a coisa não funciona dessa forma. Aquilo que você aprendeu na escola ou na graduação tem sim o seu valor. O que se faz necessário agora é um refinamento deste conhecimento. E tal refinamento ocorre com: (i) consulta às fontes originais do conhecimento; (ii) troca de ideias com aqueles que conhecem muito mais do que você sobre seus assuntos de interesse; (iii) uso do tirocínio crítico; (iv) coragem para se submeter a críticas, por mais agressivas que possam parecer.\nLeandro 24 de janeiro de 2012 10:43\nOk, entendi quase tudo.\nSó me resta uma dúvida.\nSe formos iniciar o processo de aprendizagem partindo de ideias e conceitos mais avançados, não corremos o risco do aluno não entender absolutamente nada no início e acabarmos provocando um desânimo acentuado nele ao ponto de fazê-lo desistir de prosseguir por este caminho?????\nPergunto isso por duas razões:\n1) Eu mesmo, como aluno, precisava entender pelo menos algo do que me era ensinado para ter o mínimo de ânimo para seguir em frente. Se eu entendesse, digamos, 1% do que me diziam ou ensinavam, isto já bastava para eu correr atrás do conteúdo.\nNo entanto, se a única compreensão que eu tivesse se restringisse às frases e escritos em geral, de modo que absolutamente nada do conteúdo eu conseguisse entender, isto já bastava para desanimar e buscar por alguma outra área que supostamente eu pudesse compreender minimamente.\nEsta foi, aliás, a causa de eu nunca me interessar por áreas como Direito e boa parte das Ciências Humanas, pois o que eu via muitas vezes parecia tender para uma divagação e isto bastou para eu eliminar estas áreas como escolha profissional. As únicas exceções eram História e Geografia.\nAo menos quando o assunto era Exatas, eu sabia pelo menos alguma coisa que era diferente de 0%!!!!!!\nSei que, por um lado, isto é um exemplo pessoal e não necessariamente encontra-se de acordo com a realidade dos alunos, mas imagino que não seja muito diferente, dada a natureza do ser humano em se apegar àquilo que mais lhe parece compreensível.\nNão é à toa que nos livros-texto é comum os exercícios mais fáceis aparecerem por primeiro para os alunos resolverem, de modo que o grau de dificuldade aumenta à medida que o estudante vai fazendo os exercícios!!!!!\nSe a lista de exercícios começa com algum problema "cabeludo", a pessoa já desanima de início, pois pensa que não será capaz de resolver o resto.\nJá se os primeiros exercícios mostram-se à altura do estudante, isto confere confiança a ele, de modo que ele vai se sentindo capaz e psicologicamente preparado para encarar problemas mais difíceis.\nEstes detalhes psicológicos devem, pois, ser levados em conta ao elaborar um caminho diferente para ensinar.\nSendo assim, no caso específico da Matemática, tem como ensinar conteúdos mais avançados antes dos básicos de modo tal que a compreensão por parte do aluno seja possível, dado sua falta de pré-requisitos maiores para uma maior compreensão dos assuntos mais avançados?????\n2) Se iniciarmos com conteúdos mais avançados, não corremos o risco de criar uma série de obstáculos epistemológicos e dificultar a conexão lógica das ideias na mente dos alunos, justamente pela falta de subsídios mais básicos??????\nEstas são as minhas duas dúvidas que ainda persistem!!!!!!\nLeandro 24 de janeiro de 2012 15:27\nentão, se não entendi errado, mesmo naquele discurso verborrágico de "vetores tendo módulo, direção e sentido" pode-se dizer que alguma coisa, mesmo que pouco, pode ser resgatado disso, não sendo algo completamente errado ou descartável, é isso?????\nPergunto isto, pois do modo como vc discursa em suas postagens, passa-se a impressão de que devemos simplesmente jogar tudo o que aprendemos no lixo e começar tudo novamente, do zero!!!!!!!\nTalvez seja necessário esclarecer este ponto, pois pode ser que eu não seja o único a interpretar desse modo.\nSó não questiono mais a fundo os conteúdos envolvendo vetores, pois meus conhecimentos são bastante limitados neste sentido, mesmo tendo tido disciplinas como Geometria Analítica e Álgebra Linear na graduação.\nEntretanto, o enfoque era tão somente voltado para a resolução de exercícios, quase nada era discutido em termos teóricos e de definições (se é que eram realizadas definições acerca do conteúdo) e apenas uma "pincelada" nos seguintes assuntos: espaços vetoriais, sub-espaços vetoriais, autovalores e autovetores.\nNo curso de Álgebra Linear foi gasto muito tempo com matrizes, determinantes, escalonamento e sistemas de equações lineares e pouco com espaços vetoriais e análogos.\nNo mais, creio que questionar por questionar não parece ajudar muito, pois às vezes alguns de nossos questionamentos podem ser resolvidos pela leitura de alguns trechos de livros introdutórios do assunto.\nSe eu soubesse mais acerca de vetores, certamente o questionaria de modo mais intenso e com mais propriedade!!!!!\nA menos que seja normal o ato de questionar sem dominar tanto do assunto. Se for assim, tenho "toneladas" de dúvidas, questionamentos e possíveis lorotas que aprendi e ouvi nas minhas épocas de ensino médio e graduação que até hoje não consegui "engolir" e que só não expus tais questionamentos pois na minha época de estudante a regra era "perguntar menos para o professor cobrar menos na prova ou então ser perseguido pelos próprios colegas de faculdade"!!!!!!!\nNo entanto, não sei se vc conseguiria ser paciente com meus questionamentos, pois frequentemente costumam gerar polêmicas e "a bomba estourar no meu lado"!!!!!!!!\nLeandro 24 de janeiro de 2012 15:45\nQuanto ao refinamento, imagino estar em pleno exercício do item (ii) sempre que possível (além de vc, costumo interagir com outros matemáticos que, acredito, sabem mais do que eu).\nAlguma atitude do item (i) (vou ver se adquiro a obra do Halmos sobre a teoria ingênua dos conjuntos e quero sim o seu terceiro livro, mas gostaria de pagar por ele).\nQuanto ao item (iii) eu preciso primeiro encontrar mais respostas para outras críticas anteriores que há muito tenho formulado para partir para outras.\nNo entanto, preciso me adaptar ao item (iv), pois ainda estou me acostumando com a ideia de que o meu conhecimento não é bom o bastante.\nTer esta percepção é extremamente desconfortável, principalmente levando em conta que nunca obtive qualquer grau de sucesso em outras peculiaridades da vida (como ser uma pessoa sociável e muito bem quista pelos outros, por exemplo), de modo que a única coisa de bom que restava para mim era justamente o aspecto cultural.\nEntretanto, percebo que até isto é questionável.\nNaturalmente eu penso: não sou sociável, não sou nenhum Don Juan com a mulherada, não tenho grandes habilidades em áreas como música, teatro, idiomas, informática e, agora, nem na parte cultural e na matemática, então o que sobra?????\nPortanto, talvez ainda demore um pouco para me adaptar melhor com as críticas, mas felizmente estou conseguindo aos poucos lidar melhor com elas.\nLeandro 24 de janeiro de 2012 15:54\nCom relação ao seu livro, faço muita questão de pagar por ele, nem que eu tenha que buscá-lo pessoalmente, pois se eu tenho a cara de pau de pagar R$ 5,50 por um sorvete "Top Sundae" de chocolate no Mc Donald´s, que nada acrescenta para o meu crescimento pessoal, pelo contrário, contribui para o entupimento de meus vasos sanguíneos, vou deixar de pagar por um material que efetivamente contribuirá para meu crescimento pessoal e, dessa forma, nada considerar pelo esforço que vc teve para escrevê-lo??????\nComo dizem pelo ditado popular: "Nem a pau, juvenal".\nAproveitando, vc já pensou em publicar seu terceiro livro por meio da editora da UFPR mesmo?????\nPena que não sou dono de nenhuma editora, pois eu faria questão de editar seu livro, mas com uma condição: que vc escrevesse os livros que já sugeri para vc!!!!!!!\nIsto sim seria uma chantagem que valeria a pena, rsrsrsrsrsrs\nAnônimo 24 de janeiro de 2012 16:29\n"Por que autores e professores se resumiram a papagaios que apenas repetem aquilo que foi dito por outros papagaios?"\nRESPOSTA: Porque eles acreditam no que dizem (poderá ser que nem todos acreditem, mas arrisco dizer que a maioria, em sua ingenuidade, conformismo com o estado de ignorância e postura não crítica, acreditam).\n"Onde está o estudo das fontes originais?"\nRESPOSTA: Restrito à comunidade acadêmica poliglota e endinheirada (curiosamente esta sociedade não está muito interessada na profissão professor de educação básica e não fazem muito para contribuir com aqueles que não tem acesso a bom material).\n"Onde está a aplicação da transposição de conhecimentos?"\nREPOSTA: não sei, mas sei onde não está: não está em abrir mão da intuição e do abuso de linguagem em prol da precisão lógica com a qual, algumas vezes, nem mesmo o matemático se preocupa. [aqui me refiro à educação básica].\nVejo que para a matemática, uma definição lógica precisa de função (que formaliza a "definição espontânea e intuitiva" - ou "errada" se preferir) é importante para conferir a segurança de que o trabalho repousa sobre fundamento sólido e não para ensinar crianças no ensino médio. Por que estou errado?\nObs: com este comentário estou tentando praticar o item (ii) que o sr. sugeriu ao Leandro para refinar o conhecimento. Aguardo uma manifestação sua que toque nos pontos que o sr. julgar + importantes.\nAnônimo 24 de janeiro de 2012 16:45\nEm cometário precedente, quando disse que nem os matemáticos se preocupam com algumas coisas eu tinha em mente um fragmento e muito me agradaria que o sr. se posicionasse com respeito a ele (pois apesar de ter sito escrito bem antes do seu texto (suponho eu) parece ser uma resposta perfeita para a sua exposição):\n"Praticamente todos os textos escolares em uso no nosso país definem uma função f:X->Y como um subconjunto do produto cartesiano XxY [...]. Essa definição apresenta o incoveniente de ser formal, estática e não transmitir a ideia intuitiva de função como correspondência, transformação, dependência (uma grandeza em função de outra) ou resultado de um movimento. Quem pensaria numa rotação como um conjunto de pares ordenados? Os matemáticos e (principalmente) os usuários da Matemática olham para uma função como uma correspondência, não como um conjunto de pares ordenados. Poder-se-ia talvez abrir uma exceção para os lógicos, quando querem mostrar que todas as noções matemáticas se reduzem, em última análise, à ideia pura de conjunto. Mas certamente não é o caso aqui. Se definimos uma função f:X->Y como um subconjunto particular do produto cartesiano XxY, qual seria a definição matemática do gráfico de uma função? Em suma, a terminologia que consideramos adequada é a seguinte: um subconjunto qualquer de XxY é o 'gráfico' de uma relação de X para Y. Se esse conjunto cumpre as condições estipuladas, ele é o 'gráfico' de uma função.”\n[extraído de “a matemática do ensino médio, v.1”. Elon e outros.]\nObs: no clchete […] ele faz referência a uma definição dada antes (muito parecida com a sua) sendo justamente estas as “condições estipuladas” a que ele se refere no fim, ou seja, ele está falando da definição que o sr. propõe.\nQuando o autor diz “não é o caso aqui” julgo que se refere a um livro destinado ao ensino médio (isso mostraria que sua proposta é inadequada).\nSua intenção aqui é a mesma dos lógicos citados no fragmento?\nPosicione-se por favor para que eu me convença de que sua proposta é mais adequada.\nAdonai 24 de janeiro de 2012 17:04\nCerta vez orientei um aluno de iniciação científica chamado Daniel Freitas. Foi um dos mais brilhantes alunos que tive. Eu queria desenvolver com ele um trabalho sobre eletrodinâmica quântica. Mas como conhecer os fundamentos da eletrodinâmica quântica sem um volume considerável de pré-requisitos? Como o fator tempo era importante, foi neste momento que entrou a orientação. Eu disse a ele para simplesmente aceitar certos fatos da teoria, sem questioná-los. E, a partir disso, fizemos trabalhos que foram publicados no International Journal of Applied Mathematics e em um livro no Brasil. É claro que se ele quisesse continuar por conta própria e seriamente seus estudos sobre eletrodinâmica quântica, deveria seguir esses estudos por conta própria, para preencher lacunas de formação. Mas, em certas situações, problemas avançados podem ser muito estimulantes para o aluno. Por isso insisto tanto no papel da orientação.\nNão sou capaz de apresentar uma fórmula de aprendizado que funcione universalmente para todos. Mas o fato é que mesmo o nosso sistema de ensino (e das demais nações) não segue a visão de que conhecimentos mais básicos devem anteceder os mais avançados. Um exemplo simples é o das quatro operações da aritmética. Crianças de pré-escola aprendem a somar, ignorando por completo os axiomas de Peano. E não vejo como fazer diferente. As pessoas têm limites sobre suas capacidades de aprendizado. E esses limites devem ser respeitados. Mas isso não significa que o conhecimento opere como uma escada na qual sempre subimos. O conhecimento se parece mais como um oceano no qual podemos navegar.\nAdonai 24 de janeiro de 2012 17:11\nCom relação a vetores como entes (coisas, trecos, objetos, seja o que for), com módulo, direção e sentido: esta visão corresponde àquilo que alguns chamam de modelo pretendido. É claro que uma tripla ordenada de números reais pode ser considerada um vetor (se certos cuidados forem tomados). E essa tripla ordenada tem norma (módulo), direção e sentido. Ou seja, tal conhecimento pode e deve ser aproveitado! Mas o que não pode ser feito é se escravizar a essa visão. O próximo passo é estudar espaços vetoriais e verificar que espaços de vetores com módulo, direção e sentido são modelos de espaço vetorial.\nSe em sua disciplina de álgebra linear você estudou apenas sobre matrizes, escalonamento e sistemas lineares, lamento. Mas este conhecimento não foi perdido, pois espaços de matrizes podem ser modelos de espaços vetoriais.\nAdonai 24 de janeiro de 2012 17:20\nCom relação à sua vida pessoal, apenas digo algo que ouvi um dia: viver é prejudicial à saúde. Não gosto de frases soltas, sem qualquer contexto que as justifique. Mas acho esta frase em especial notável. Não é fácil viver. E viver não se resume a respirar, comer, dormir, beber, morar e outras atividades primárias mas fundamentais. Viver é ter a coragem de se expor (como você está fazendo) e aprender com isso (como novamente você está fazendo).\nCom relação ao livro O que é um Conjunto, Padilha se ofereceu para bancar a obra. Ele tem formação matemática e adorou o texto. Neguei porque essa era obrigação da editora e não de terceiros. E não cobrarei dinheiro algum de você porque já distribuí este livro gratuitamente para muitas outras pessoas.\nAdonai 24 de janeiro de 2012 17:42\nAcredito que entendo seu primeiro questionamento, mas não é fácil responder em poucas linhas. Tentarei.\nÉ claro que não podemos ser permanentemente formais em aulas de matemática, seja qual for o nível escolar. Mas rigor é fundamental. Se um professor define função de forma meramente intuitiva, a princípio não há problema. Mas a honestidade intelectual demanda que este professor complemente aquele conceito com a seguinte observação: "Esta é apenas uma visão intuitiva sobre funções. Quem quiser saber mais, converse comigo fora da sala de aula." Ou seja, professores devem evitar a extremos insinuações ou afirmações de que os assuntos abordados em sala de aula estão apresentados de forma definitiva e inquestionável.\nCom relação ao trecho extraído do livro de Elon Lages Lima, o autor foi bastante prudente e claro. Mas a abordagem dele ainda está muito incompleta.\nAnos atrás publiquei na Foundations of Physics e na Foundations of Physics Letters (EUA) dois artigos (em parceria com Newton da Costa) nos quais provamos que tempo e espaço-tempo são conceitos elimináveis de várias teorias físicas usuais. Do ponto de vista matemático nosso resultado era trivial. Mas as pessoas não sabiam disso simplesmente porque alimentam a visão de função como aquela defendida por Lima. Lembro de um físico norte-americano que passou uma noite sem dormir por causa de nosso artigo.\nOu seja, a visão de função advogada por Lima é muito sensata. A visão de função que defendo também é sensata. Nenhuma delas é melhor ou pior. A que defendo é apenas a usual, de fato fundamentada em teoria de conjuntos. A que Lima defende é intuitiva, mas prática. Como a matemática é multifacetada, somos obrigados a conhecer e levar a sério ambas. Caso contrário, estaremos mutilando a matemática.\nEm meados do século passado, muitos matemáticos tentaram escrever formalmente essa noção de função como algo que resgata a visão intuitiva de movimento (como defendido por Lima). Isso resultou na matemática categorial, ferramenta incrivelmente útil. Quem defende que funções devem resgatar as noções intuitivas de movimento, dinâmica, operação, talvez devesse conhecer melhor as maravilhas da teoria de categorias. Trabalhei muito com categorias.\nLeandro 25 de janeiro de 2012 11:55\nfelizmente imagino que "as peças estão se encaixando" no meu raciocínio.\nEntendo o que vc diz acerca do processo de aquisição do conhecimento e, de fato, também é possível que se aprenda por meio de caminhos não tão lineares, como muito se prega por aí.\nNo entanto, se eu fosse seu aluno e vc me pedisse para aceitar certas prerrogativas da eletrodinâmica quântica sem questionar, eu até conseguiria realizar isto em uma primeira aproximação, mas que esta abordagem me geraria bastante incômodo e me deixaria "com um formigueiro atrás da orelha", com certeza isto aconteceria.\nTalvez este seja justamente um dos motivos que levou eu ser rejeitado pela maioria esmagadora dos orientadores de iniciação científica na época da graduação, pois a abordagem usual é justamente esta mesma, de não seguir por um caminho linear, de ordem crescente de dificuldade.\nNeste sentido, gostaria de perguntar:\ntodos os melhores orientadores no exterior seguem por caminhos não-lineares, ou existiriam bons orientadores lá fora que optam por abordagens mais lineares, nos moldes que imagino?????\nPergunto isso pois, pessoalmente, acho extremamente desconfortável efetuar determinadas atividades sem sequer saber o que estou efetivamente fazendo!!!!!!\nAlém de nos sentirmos completamente perdidos, estas abordagens não-lineares parecem ir de encontro ao estímulo pelo raciocínio crítico, uma vez que, para funcionar, parece fazer-se necessário que o indivíduo praticamente aceite algo, simplesmente para que as "coisas funcionem".\nIsto acaba por provocar uma espécie de "apelo" ao não questionamento, uma vez que as pessoas precisam simplesmente "engolir" certas premissas para que "a coisa ande".\nNão estaria aí também uma possível causa para a passividade das pessoas e falta de senso crítico, visto que as pessoas acabam por acatar esta metodologia?????\nObs.: apesar do formato da pergunta, a intenção não é a de uma pergunta retórica, mas, quando muito, o levantamento de uma possível hipótese baseada na visão intuitiva anterior, descrita nesta mesma mensagem!!!!!\nAinda preciso aprender a escrever de modo tal que a pergunta não pareça tendenciosa, ou mesmo preconceituosa, mas isto não parece ser muito fácil!!!!!\nLeandro 25 de janeiro de 2012 12:12\nAdemais, concordo completamente e sem precisar questionar, no que diz respeito a esta necessidade do professor esclarecer aos seus alunos que aquele conceito intuitivo e por vezes primitivo por ele apresentado em sala de aula requer um maior refinamento e aprimoramento, não podendo ser simplesmente aceito e encerrado daquela maneira, pois isto mutilaria a boa matemática em geral.\nSe os professores fossem, ao menos todos, praticantes da honestidade intelectual, já faria algum diferencial perceptivel para a sociedade como um todo!!!!!!\nTambém compartilho da mesma repulsa de pessoas que agem como se o conhecimento fosse uma "caixinha fechada" de conceitos, ideias e definições imutáveis, consolidadas para todo o sempre e, pior, por mais erradas que estejam parecem agir como se fossem os maiores sábios do planeta, e seguem intocáveis!!!!!!\nCiência não é metafísica e, mesmo nesta última, tenho minhas dúvidas se tal corpo de conhecimentos é tão imutável como descreviam alguns professores que tive!!!!!!\nPessoas assim agem de forma ridícula e deveriam ser ceifadas das escolas!!!!!\nTambém me parece estranho esta ideia da noção de função como algo que resgata a visão intuitiva de movimento, visto que, pelo menos em minha percepção, seria a realidade física a se adaptar ao contexto matemático, e não o contrário, apesar de que provavelmente nos primórdios da humanidade a Matemática talvez seguisse por caminhos puramente intuitivos e exclusivamente práticos, no contexto da sobrevivência.\nMas hoje, a Matemática é independente da intuição e do senso comum, podendo u não concordar com ele.\nTalvez escandaloso mesmo seja o modo como fui apresentado aos conceitos de equação e função.\nLeandro 25 de janeiro de 2012 12:22\nFoi-me ensinado que:\nEquações representam igualdades que possuem uma ou mais variáveis independentes entre si, mas que são relacionadas por meio da igualdade.\nFunções, por outro lado, representam relações em que se tem uma variável independente e uma variável dependente, que só pode ser conhecida desde que a variável independente seja conhecida, uma vez que a variável dependente se daria em função das variações que ocorrem com a variável independente.\nÉ natural que surgiram questionamentos como:\n1) mas e se eu dispuser do valor da variável dependente, então posso também calcular o valor da variável independente. Então, não seria esta relação "variável independente-variável dependente" uma espécie de "caminho de mão dupla", na qual "f(x)" representa ora uma "variável dependente", ora "independente", dependendo dos dados dos quais dispomos e do que se quer calcular??????\n2) Pior: faria sentido falar em "variavel dependente" ou "independente" no contexto da pergunta 1?????\n3) Mas, dadas as definições anteriores, não seriam funções e equações "farinha do mesmo saco", já que ambas são, segundo as definições que aprendi, igualdades??????\nSusan Blum 26 de janeiro de 2012 01:54\nPuxa... parece que só eu considero importante os professores fomalizarem um código de ética... Será que a classe é tão desunida assim? será que só nos interessa poder dar aulas, independente do nível que nós temos? será que apenas nos interessa poder falar o que quisermos e do jeito que quisermos, sem pensar nas consequências que é a formação de alunos tão inconscientes quanto nós? pena...\nAdonai 26 de janeiro de 2012 03:14\nO tal do "aprendizado linear", passando do mais básico para o mais avançado, não me parece um bom método. Não conheço um único orientador que adote essa metodologia. Todo aprendizado tem que partir de algo simplesmente aceito, sem questionamento. Se houver interesse futuro naquilo que fundamenta o conhecimento adquirido, que o interessado vá atrás. Se professores orientadores rejeitaram você por conta de sua necessidade de responder a todos os porquês, você estava, na prática, pedindo para não ser orientado. Reconheço que este pode ser um julgamento precipitado meu, pois não tenho informações detalhadas sobre sua graduação. Mas mesmo um orientador ignorante sobre os fundamentos da ciência que ele estuda pode ser útil na carreira de iniciantes.\nCom relação à metafísica, peço para pensar com mais cuidado sobre o tema. Há um artigo de Pierre Duhem sobre física e metafísica que fortemente recomendo. Não tenho aqui comigo a referência completa. Lembro apenas que há uma tradução para o português. Imagino que não seja difícil encontrar. Também recomendo que procure informações sobre o laboratório de metafísica de Edward Zalta, em\nAdonai 26 de janeiro de 2012 03:16\nEu já havia antecipado o desinteresse em um código de ética para professores na própria postagem. Um código de ética para a classe docente vai em desencontro de interesses pessoais da maioria dos professores do país.\nLeandro 28 de janeiro de 2012 21:45\nnão entendi a sua indignação.\nPoderia explicar melhor, por gentileza?????\nLeandro 28 de janeiro de 2012 21:50\nAo que parece a sua indignação está relacionada a algum comentário realizado aqui, ou algum desvio de assunto, ou ainda com a falta de algum tipo de comentário com alguma natureza mais específica.\nSeria, por acaso, algum desses três motivos?????\nLeandro 28 de janeiro de 2012 22:02\nNo mais, tenho certeza de que não somente os professores, mas também alguns outros profissionais, com outras funções e atribuições diferentes daquelas relacionadas ao ensino, passam por problemas de "desunião".\nParticularmente, a classe mais unida que conheço é a dos médicos.\nExistem outras, mas não sei se tão unidas quanto a dos médicos.\nLeandro 28 de janeiro de 2012 23:13\nPor acaso, vc saberia me indicar algum material ou alguém com quem eu possa discutir esse assunto referente ao aprendizado, pelo qual eu possa conseguir boa referência??????\nPergunto isto, pois vc afirma que: "[...] O tal do "aprendizado linear", passando do mais básico para o mais avançado, não me parece um bom método."\nSendo assim, não sei se vc poderia me responder perguntas como:\n1) Por que este não seria um bom método??????\n2) Ambos os métodos já foram suficientemente testados para se poder afirmar que um método é bom e outro não??????\n3) O que inviabiliza um método e elege o outro como uma "quase-metodologia padrão"??????\nEste assunto é algo que muito me incomoda, pois pessoalmente o método de "aprendizagem linear" foi o que melhor funcionou comigo, quando terminei a faculdade e comecei a refinar meus conhecimentos.\nPor outro lado, o "aprendizado não-linear" me trouxe mais frustrações do que bons frutos propriamente.\nEu sei que vc poderá alegar que este método pode ter funcionado apenas comigo e não necessariamente com os demais e que frustrações fazem parte da vida e precisamos aprender com elas.\nMas não seria prudente levantar os seguintes questionamentos:\n4) Qual a parcela da população que aprende melhor com métodos "lineares"?????\n5) Esta parcela é significativa ou insignificante?????\n6) Até que ponto as pessoas estão preparadas psicologicamente para lidar com as frustrações de métodos "não-lineares"?????\n7) É necessário adquirir cargas significativas de frustração para conseguir bom conhecimento??????\n8) Não seria melhor usar métodos "lineares" e minimizar frustrações, buscando atingir também altos graus de conhecimento?????\n9) E quanto aos alunos de ensino médio, estariam eles preparados para lidar com tantas frustrações?????\nQuero, por fim, deixar claro que nenhuma pergunta acima possui a pretensão de tornar a abordagem tendenciosa, apelativa, ou fortalecer a retórica para algum sentido em específico.\nSe, por acaso, tais perguntas adquiriram conotações retóricas, isto se deu pela falta de maiores habilidades deste que vos escreve!!!!!!!\nAdonai 31 de janeiro de 2012 01:35\nOs melhores livros que conheço sobre ensino de matemática são A Arte de Resolver Problemas, de George Polya, e How to Teach Mathematics, de Steven Krantz. Já postei em texto anterior algo sobre a extraordinária obra de Krantz. Basta usar o mecanismo de busca deste blog, digitando Krantz. Você encontrará rapidamente. Mas ainda assim pretendo escrever algo mais detalhado sobre o tema. Suas perguntas não podem ser respondidas em um mero comentário. O problema é que talvez eu demore mais do que imaginei para retomar as postagens. Por isso peço paciência.\nMcGyver 7 de maio de 2014 21:19\nAnônimo 8 de abril de 2016 23:04\nProcuro uma obra sobre os pensadores da Grécia antiga mas com uma abordagem diferente: não quero conhecê-los enquanto filósofos, mas como educadores. A impressão que tenho é que as pessoas ignoram o fato de que esses caras também eram professores. Conhece alguma obra com essa abordagem?\nAdonai 11 de abril de 2016 09:57\nNeste momento não consigo pensar em algum livro com este tipo de orientação. Mas vale lembrar que Euclides de Alexandria usou o método axiomático como ferramenta didática. Somente milênios depois que este método passou a ser de interesse matemático, no sentido estrito do termo. Creio que você pode encontrar algo sobre o tema que procura em obras de autores como Steven Krantz e Ian Stewart.


🥇 Saúde - O que é, Como ter Boa Saúde abril 2020\nQuando se trata de perder peso, uma boa rotina de exercícios e uma dieta equilibrada compõem o time perfeito.No entanto, é um processo longo que requer paciência e perseverança. Muitas pessoas não conseguem ter um bom desempenho em atividades físicas e dietas saudáveis. Dois requisitos que nem todos estão dispostos a cumprir, pensando nisso, especialistas criaram o Cromofina, as melhores cápsulas emagrecedoras da atualidade. Esse produto te proporciona ajuda durante seu processo de emagrecimento. Estas são as famosas pílulas de emagrecimento, extraídas de ingredientes naturais que prometem Leia mais→\ngarcinia cambogia Você quer emagrecer? Pesquisas comprovam que 90% das pessoas no mundo todo desejam perder alguns quilinhos, e isso não é só por uma condição estética, mas principalmente de saúde. O peso a mais é hoje um dos maiores problemas de grande parte da população mundial. Segundo uma pesquisa feita pela Nestlé no Brasil, determinou que 61% das mulheres brasileiras querem e precisam perder peso, porém 49,3% não fazem qualquer esforço para perder peso e apenas 29% praticam atividade física, 20% fazem dieta e Leia mais→\nA vida sexual é um dos grandes prazeres dos homens, porém nem sempre esse prazer é facilmente alcançado, principalmente quando a idade começa avançar. O cansaço do dia a dia, o estresse do trabalho, momentos turbulentos em família e a agenda sempre cheia de obrigações e tarefas, afeta e muito a qualidade de vida dos homens, em especial sua vida sexual. Para saber mais sobre remédios para de impotência sexual, clique aqui Xtrasize O XtraSize é um importante estimulante sexual que ajuda o homem Leia mais→\nO Colágeno Hidrolisado não possui contra indicações, porém como todo produto, deve ser levado em consideração que o uso indiscriminado e feito de forma exagerada, pode causar problemas de saúde. Como todo medicamento, seu uso deve ser usado moderadamente por gestantes e mulheres que estejam amamentando, então é importante que quem for usá-lo, faça uma visita a seu médico endocrinologista ou ortopedista, para fazer exames e ter a visão real da necessidade de usar o Colágeno Hidrolisado e a quantidade certa. COLÁGENOS QUE EXPERIMENTEI Não Leia mais→\nNão perca mais tempo e compre agora mesmo!!! Acesse o site oficial e veja como. Quer acabar com sua ansiedade? Leia: 5 ervas para curar a ansiedade Tesão de Vaca Ser sucesso entre as mulheres na cama é a ambição de muitos homens. Por isso, muitos homens procuram técnicas para aumentar o desempenho e incentivar a performance delas. E o tesão de vaca é o método que os homens mais gostam para aumentar o tesão das mulheres. Editor's Rating: 5\nSe você está aqui, certamente já ouviu falar sobre Moringa Caps, certo? Bem, esse maravilhoso suplemento alimentar ultimamente está sendo considerado uma grande revolução, principalmente por ser um extrato à base da Moringa Oleifera. A Moringa Oleifera é a uma espécie de planta muito conhecida e bastante difundida nos dias atuais. A dúvida que acredito você tenha é: mas afinal, qual a grande finalidade da planta moringa? Será que é realmente benéfica para nossa vida? Para entender melhor sobre os benefícios da Moringa, é importante ler Leia mais→\nMoringa Oleífera | O que é, Benefícios, Emagrece, Como Usar…\nA moringa oleífera é uma árvore de origem indiana, porém, atualmente, pode ser encontrada em diversas partes do mundo. Entre os principais benefícios da moringa planta o que destaca é o seu PODEROSO efeito medicinal que, segundo tradição Indiana pode curar até 300 doenças. Mas estudos recentes têm demonstrado que suas folhas são uma fonte inesgotável de valor nutricional. As folhas da moringa oleífera são fontes naturais de saúde e energia Assim como se sabe a muringa é conhecida como uma fonte de nutrição e Leia mais→\nO que é a ansiedade? O que dizem as autoridades? É uma doença? Tem cura? Antes de qualquer coisa, quero dizer para você dá importância de se conhecer a enfermidade e o distúrbio antes de buscarmos uma cura ou a prevenção. A ansiedade é um algo comum no ser humano, que aparece em vários momentos em nossas vidas, como no trabalho, em uma prova e dias difíceis. Porém como tudo em excesso faz mal, assim é a ansiedade, que quando apresenta uma grande quantidade se Leia mais→\nSegundo estudos da Forbes, o brasileiro é um dos povos que mais trabalham no mundo, a sua exaustiva rotina ganhou o ranking das vinte nações com a maior carga de trabalho, embora o desgaste físico e mental seja uma constante, podemos otimizar o nosso metabolismo sem causar grandes complicações para a nossa saúde. Você conhece o suplemento natural ActionPro ? Se você usou os diversos buscadores da internet para encontrar uma solução que transforme o seu metabolismo, certamente deve ter encontrado muitas receitas milagrosas e Leia mais→\nAcredito que para você ter vindo parar aqui esteja procurando informações reais sobre o D-Fine Caps, certo? Se sua resposta foi SIM, eu posso te ajudar! Bem, de uns meses pra cá, eu tenho usado o D-fine Caps com o intuito de perder peso, a após um curto período de tempo eu pude notar uma enorme diferença e ver os resultados! Então depois de receber alguns e-mails pedindo para que eu comentasse o que estou achando, aqui estou eu, para te falar se D-fine Caps Leia mais→\nClean Caps Reclamações Eu não sei vocês, mas eu sou meio cismada, então qualquer coisa que eu vou comprar na internet eu dou uma conferida no reclame aqui, e com Clean Caps não foi diferente, fui dar uma conferida no histórico de reclamações do site e por incrível que pareça não tem nenhuma reclamação sobre eles no site. Nesse momento fiquei muito mais confiante e foi ai que tomei a decisão final de compra. Clean Caps Preço Hoje até às 23:59 a CLEAN CAPS está Leia mais→\nEmagrecer é o desejo de muitas pessoas, mas isso não é uma tarefa fácil para a maioria delas. Se você já fez uma série de dietas, mas ainda não conseguiu acabar com o sobrepeso, leia esse artigo até o final porque eu tenho 6 dicas infalíveis para te ajudar a emagrecer urgente com saúde. Apenas em manter uma dieta balanceada você já conseguirá perder alguns quilos, mas para emagrecer urgente é imprescindível a prática de exercícios físicos. Mas não pense que pode ser qualquer exercício, Leia mais→\nHoje vim aqui relatar sobre o que passei. A princípio, prefiro contar brevemente o que fez com que eu o procurasse um método diferente, e como se deu este problema. Desde que era pequena, sofria de um male que muitos contratempos me causou: o sobrepeso. Quem possui sobrepeso, sabe que estou falando de todos os problemas que ele causa e que, infelizmente, poucos são divulgados. Entre eles, considero os me deixava mais frustada: Sentimento de inferioridade; Dificuldade em encontrar roupas que me serviam; Desconforto com Leia mais→\nAmora Caps Funciona? Minha experiência Real.\nAmora Caps realmente funciona? Essa foi a pergunta que mais recebi durante essa semana em minha caixa de email. Esse novo suplemento em cápsulas chegou para eliminar o desconforto da menopausa virou febre na internet. Pensando nisso, resolvi escrever um pequeno texto relatanto minha experiência real com este produto e tudo que você precisa saber antes de pensar em comprar o Amora Caps. Portanto, se você ainda tem dúvida se vale a pena ou não adquirir este produto, peço que pare tudo que esteja fazendo Leia mais→\nDietas Para Perder Peso são encontradas aos montes pela internet, mas hoje você terá acesso a uma lista com as melhores, aquelas testadas e comprovadas. Algo bastante comum é ver alguém começar uma dieta que tal atriz fez ou que uma amiga garantiu que funciona. Uma questão que você provavelmente não se deu conta é que aquela dieta que deu muito certo para suas amigas pode muito bem não surtir o mesmo efeito em seu corpo. Isso ocorre pelo simples fato de o nosso organismo Leia mais→


Jornal do Brasil - Ciência e Tecnologia - Governo Trump abole princípio da neutralidade da rede\n14/12/2017 às 17h38 - Atualizada em 14/12/2017 às 17h43\nA Comissão Federal de Comunicações (FCC), órgão regulador dos Estados Unidos, aprovou nesta quinta-feira (14), por 3 votos a 2, a abolição do princípio da "neutralidade da rede", que obriga que todas as informações que trafegam na web sejam tratadas da mesma maneira.\nNa prática, a comissão anulou a classificação da internet banda larga como "serviço de utilidade pública", o que tira das empresas de telecomunicações a obrigação de respeitar a neutralidade da rede. A nova norma deve entrar em vigor 60 dias depois de sua publicação.\n"A internet enriqueceu nossa vida, e o que ela permitiu? O livre mercado, uma abordagem suave em relação às regras que beneficiou os consumidores. Voltemos às normas que governaram a internet por anos", justificou o presidente da comissão, Ajit Pai, nomeado pelo republicano Donald Trump.\nAs únicas que votaram contra a abolição da neutralidade da rede foram as duas membros democratas do colegiado, Mignon Clyburn e Jessica Rosenworcel. "A internet é uma das invenções mais poderosas de nossa história, e colocar os interesses das grandes empresas sobre os dos consumidores não é correto", disse Clyburn.\n"Estamos decepcionados", diz um comunicado do serviço de streaming Netflix, que teme ser boicotado por provedores e operadores de internet. Com a mudança, empresas que fornecem conexão à web podem trafegar os dados de qualquer site com velocidade mais baixa, prejudicando a qualidade do serviço. Além disso, provedores passam a ter caminho livre para bloquear determinados conteúdos.\nTags: comunicação, eua, fcc, informática, neutralidade, provedores, tecnologia, telecomunicações


Dilma já foi notificada sobre abertura de impeachment\nPublicado em 04/12/15 11:15 Atualizado em 04/12/15 11:17\nBRASÍLIA - A presidente Dilma Rousseff (PT) foi formalmente notificada na quinta-feira sobre a decisão do presidente da Câmara, Eduardo Cunha (PMDB-RJ), de acatar o pedido de impeachment. Após a leitura do parecer no plenário da Casa, na tarde de ontem, o deputado Beto Mansur (PRB-SP), primeiro secretário da Câmara, enviou uma mensagem ao ministro Ricardo Berzoini, da Secretaria de Governo, formalizando a decisão de Cunha.\nO prazo de tramitação do processo, no entanto, só começa a valer quando for eleita a comissão especial do impeachment, que terá 65 membros. As bancadas terão até as 14h de segunda-feira para indicar os deputados que farão parte da comissão especial. No mesmo dia, às 18h, está agendada uma sessão extraordinária para votação dos membros. Uma vez ratificada pelo plenário da Câmara, a comissão escolherá, por voto secreto, o presidente e o relator do processo. Só depois de formada é que a presidente Dilma terá o prazo de dez sessões para apresentar sua defesa.\nSegundo o regimento da Câmara, a comissão deve ter pelo menos um membro de cada partido, e o número de vagas será distribuído conforme a representatividade de cada partido no Congresso.


Concurso escolherá projeto arquitetônico para Museu Marítimo no Centro do Rio - IAB-SC\nConcurso escolherá projeto arquitetônico para Museu Marítimo no Centro do Rio\n9 de junho de 2021 10 de junho de 2021 secretaria\nEspaço ficará em píer às margens da Orla Conde, próximo à Igreja da Candelária, e integrará o corredor cultural da região\nRIO — A maré de reinvenção aguardada para o Centro do Rio ganhará mais um projeto para impulsionar as mudanças. Um concurso vai escolher o projeto arquitetônico do futuro Museu Marítimo do Brasil, que será construído no Espaço Cultural da Marinha, no caminho da Orla Conde, próximo à Igreja da Candelária. O novo espaço, que se juntará a um corredor cultural com joias como o Museu do Amanhã e o Museu Histórico Nacional, abrigará parte da história marítima tão fundamental à formação do país, além de celebrar a relação do brasileiro com o mar.\nO concurso é realizado pelo Departamento Cultural do Abrigo do Marinheiro (DCAMN), em parceria com a Marinha do Brasil, e pelo Departamento do Rio de Janeiro do Instituto de Arquitetos do Brasil (IAB/RJ). As inscrições começam a partir desta quinta-feira, dia 10 de junho, e vão até o dia 23 do mês que vem, em um portal que será divulgado pelo IAB/RJ. À frente da Diretoria do Patrimônio Histórico e Documentação da Marinha, o vice-almirante José Carlos Mathias lembra que a ideia de uma disputa, com um júri de profissionais renomados, foi estimulada pela experiência bem-sucedida entre Marinha e IAB-RJ para a construção da Estação Comandante Ferraz, na Antártica, em 2013, quando 74 trabalhos foram entregues.\nNo Museu Marítimo, diz o vice-almirante, a expectativa é de um espaço não só para abrigar peças históricas, mas também de interatividade e com áreas para observar a Baía de Guanabara e as belezas do Centro do Rio.\n← NCD Cast – 100 anos do IAB\nConheça os projetos selecionados para integrar a página da Primeira Infância na plataforma Arbo →


ADREP aposta em 12 reforços para aumentar competitividade – Jornal da Bairrada\nSão 12 os atletas que vão reforçar a equipa de atletismo da Associação Desportiva Recreativa da Palhaça (ADREP), com o objectivo de aumentar o grau de competição nacional, anunciou, no último domingo, Mário Braga, durante a apresentação da equipa de atletismo. Augusto Cardoso, que veio do Futebol Clube do Porto, é o grande reforço da equipa. Maratonista olímpico, Augusto Cardoso trocou o Porto pela Bairrada.\nMário Braga, presidente da direcção da ADREP, começou por recordar a boa prestação que a equipa alcançou na passada época, seja a nível concelhio ou nacional.\nFrisou que “nenhuma equipa do distrito tem as condições da ADREP, pelo que uma equipa profissional de competição e uma equipa de formação de atletas são as apostas para a época que se avizinha”.\n“Este ano vamos ter atletas em todos os escalões e modalidades, excepto no salto à vara”, acrescentou Mário Braga, agradecendo “a postura de todos os atletas que foram aliciados por outros clubes, em especial o Jorge e a Soraia, e que se mantiveram na ADREP”. “Obrigado por terem ficado na casa que vos viu a crescer.”\nMário Braga apelou à Junta de Freguesia da Palhaça e à Câmara Municipal de Oliveira do Bairro para reforçarem o apoio à colectividade, dando conta de que “para conquistarmos os títulos, a ADREP investiu muito dinheiro, seja nas deslocações ou nas estadias”. Por isso, “pedimos um subsídio extraordinário à Junta de Freguesia e à Câmara”, sugerindo que “devia ser estudado um enquadramento de apoios de subsídios por objectivos. Seria melhor e evitava os subsídios extraordinários”.\nEste responsável deu ainda a conhecer que a equipa passará a denominar-se ADREP – Elite Clube, fruto da relação com o novo patrocinador.\nReforços. Renato Duarte, treinador da ADREP, apresentou os reforços e os objectivos para a próxima época, que passarão por conquistar mais títulos e levar o nome da ADREP mais longe.\nSublinhou que a ADREP está em terceiro lugar entre os 50 clubes que mais atletas têm. “Quantos maior for o número de atletas, maior é a probabilidade de termos bons atletas”, justificou.\nRelativamente aos 12 reforços, Renato Duarte destacou a importância do núcleo duro da equipa manter-se inalterado. “Os nossos atletas, apesar de terem sido convidados por outros clubes, decidiram ficar cá, uma vez que se identificam com esta causa”. “Bem sabemos qual foi o percurso que nos levou, na última meia dúzia de anos, ao nível que temos hoje. Por isso mesmo, o grande objectivo passa agora por nos afirmarmos, definitivamente, entre os melhores clubes do país, nos escalões de formação”, disse.\nDestacou ainda o atleta Augusto Cardoso que “é o primeiro atleta olímpico a integrar uma equipa do concelho de Oliveira do Bairro”, assim como “a escola de formação que vai ter uma aposta reforçada”. “Por todos estes motivos, temos equipas para ir muito mais longe do que no ano passado”, acrescentou.\nPatrocinador. Victor Sousa, director da empresa Elite Club, que vai patrocinar a equipa, disse estar esperançado nos bons resultados que a equipa vai conquistar, até porque “a Elite Club patrocina outras equipas que têm alcançado, sempre, bons resultados”. “A nossa empresa tem cerca de 13 mil colaboradores e aposta no crescimento e na divulgação a nível nacional.”\nJá o presidente da Junta de Freguesia da Palhaça, Manuel Martins, prometeu ajudar economicamente a ADREP, através de um apoio extraordinário, sublinhando que “é uma honra ter uma equipa deste nível na freguesia da Palhaça”. Opinião também partilhada pelo presidente da Assembleia de Freguesia, António Bernardo.\nCarlos Ferreira, vereador da Câmara Municipal de Oliveira do Bairro, apelou aos pais para que se envolvam mais na vida da colectividade, mostrando-se também disponível para ajudar a ADREP.\nA finalizar, Joaquim Santos, vice-presidente da Câmara Municipal de Oliveira do Bairro, afirmou que “a autarquia nunca fechou as portas à ADREP, pelo que continuamos disponíveis para apoiar, parcialmente, as camadas jovens”.\nADREP , Atletismo , palhaça , reforços\nCovid-19 encerra Polo Escolar da Palhaça


Casas bonitas de Uchoa\nCasas bonitas da Uchoa dos meus tempos de meninice, as havia sim. Na praça da Matriz, a residência do agente da Chrevrolet, Sr. Joaquim Pinto Cintra de Camargo, a quem se respeitava como político influente do velho PRP (Partido Republicano Paulista), sempre se destacou pela imponência de linhas e domínio de terreno. Mais tarde se tornou sede do meu Grupo Escolar, onde estudei O Sr. Camargo mudou-se para Campinas, de onde viera, suponho.\nPelos idos de 32 ou 33, mais certo este, o Sr. João Birolli, numa permuta, veio morar nesta casa e cedeu a sua, espaçosa e ampla, confortável mesmo, para estabelecimento de ensino. Um fato pitoresco desse período, era o pavão de sua propriedade que, em algumas noites, escapava e voava até o telhado da igreja. De lá de cima, gritava, proclamando sua liberdade.\nHavia a casa do Sr. Silvio Salles, onde funcionava o seu Cartório; do Sr. Germano Vega, representante de uma casa comissária de café, em Santos; e outras, no estilo "bangalô", da época, afastadas da rua, varanda na frente, um jardinzinho simpático.\nNão poderia ficar sem registro a construção da bela residência do Sr. Manuel Fernandes, erguida na rua principal e ao lado da casa em que já residia e era ligada a sua importante casa comercial. Depois de pronta, o curioso é que a família incorporou a casa nova, sem abandonar a anterior, certamente porque era também boa e confortável.\nLembre-se que nossa zona era de pioneiros e a casa representava a segurança do lar, da família.\nA comodidade precedida a necessidade de aparência.\nIsso não impediu que nas fazendas de café, belas casas - sede foram erguidas como o testemunho de poder e riqueza. A bela casa, imponente e soberana, dominava o vasto terreiro onde se expunha o café a secar. E ali perto, a máquina de benefício do grão e a tulha-armazém, compunham o cenário do trabalho produtivo e realizador de fortunas.\nUma característica - a maioria das casas apresentava estilo comercial: Salão na frente, junto à calçada, com duas ou três portas para a rua, e residência da família, junto, aos fundos. Lembre-se que a renda provinha do trabalho, nas suas modalidades profissionais. O oeste paulista foi terra de arribação e desbravamento, com o impulso das ferrovias e lavouras de café e cereais. O fluxo migratório, e "imigratório" estrangeiro, deu força à região em mudanças culturais profundas.\nCrescemos ouvindo espanhóis, italianos, portugueses, sírios, no seu idioma original, mesclando o nosso português do Brasil...\nGuardo na memória as grandes varandas à frente dos proprietários de fazenda, de onde eles podiam contemplar o "seu império"...


Pocket Elo: Susto, versão gringa e Vem aí… – Elo Jornal\nPocket Elo: Susto, versão gringa e Vem aí…\nO apresentador Romano dos Anjos da TV Imperial, afiliada da Record em Roraima, foi sequestrado na última Segunda-Feira 26/10 dentro de sua casa por volta das 20h. Ele jantava com a esposa quando foram surpreendidos pelos criminosos que o levaram de refém em seu próprio carro. Felizmente, na manhã desta Terça 27/10, o jornalista foi encontrado pela polícia, após uma denúncia anônima, vivo e com machucados. Ele se recupera em um hospital.\nRomano dos Anjos comanda o policialesco Mete Bronca na TV Imperial.\nAmores Roubados fez muito sucesso quando foi exibida em 2014 e a partir de hoje 27/10, está disponível no Globoplay a versão hispânica da minissérie chamada de O Fogo da Paixão. A trama passou por algumas adaptações, sai os vinhedos do sertão de Pernambuco e entra os campos de café colombianos, mas a fórmula de sedução e vingança continua a mesma. O autor George Moura supervisionou os textos e acompanhou as gravações da produção gringa.\nO elenco de O Fogo da Paixão. Foto: Reprodução Globoplay\nFoi liberado com exclusividade pelos perfis do Hugo Gloss nas redes sociais, o primeiro teaser de Verdades Secretas 2.\nCamila Queiroz e Rômulo Estrela no teaser de Verdades Secretas 2.\nNele, podemos ver Angel (Camila Queiroz) tomando banho e sendo observada pelo personagem do Rômulo Estrela e depois aparece uma pergunta ao telespectador: “Atrás de cada verdade existe um segredo.\nVocê consegue esconder sua verdade?” A continuação do sucesso de 2015 escrito por Walcyr Carrasco está prevista para estrear no ano que vem primeiramente nos serviços de stream da Globo.\nArtigos relacionados:Amores RoubadosElo JornalEntretenimentoFeaturedGloboplayInfotenimentoJoan FontesJornalismoJornalismo ColaborativoJornalismo EloNovelaO Fogo da PaixãoRomano dos AnjosSériesTVVerdades SecretasWalcyr Carrasco


Jornal Médico - Europa\nsexta-feira, 04 fevereiro 2022 14:27\nAPDP apela a que o combate às doenças crónicas seja uma prioridade na Europa\nA Associação Protetora dos Diabéticos de Portugal (APDP) apela a uma ação nacional mais interventiva que coloque as doenças crónicas, como a diabetes, as doenças cardiovasculares ou as respiratórias, entre outras, como áreas prioritárias no quadro da iniciativa Healthier Together.\nsexta-feira, 02 julho 2021 11:57\nPortugal quase na cauda da Europa na resposta a doentes não-COVID\nUm relatório da Fundação Europeia para a Melhoria das Condições de Vida e de Trabalho (EUROFOUND) assinala que, desde o início da pandemia, 21% dos europeus faltou a (ou viu ser adiada) pelo menos uma consulta ou tratamento. Os países com maiores taxas de atos médicos prejudicados na União Europeia são a Hungria (36%), Portugal (34%) e a Letónia (29%).\nsexta-feira, 26 fevereiro 2021 17:39\nquinta-feira, 11 fevereiro 2021 11:22\nEUROAPI é a nova empresa europeia da Sanofi para o setor de princípios ativos\nEUROAPI é o nome para a futura empresa europeia da Sanofi, que pretende liderar o desenvolvimento, produção e comercialização de princípios ativos (API).\nquarta-feira, 28 outubro 2020 12:01\nCovid-19: ECDC defende confinamento só em último recurso e escolas abertas na Europa\nO Centro Europeu para Prevenção e Controlo das Doenças (ECDC) defende que o confinamento geral da população deve ser o “último recurso” a adotar na Europa para conter a Covid-19, insistindo também que as escolas devem permanecer abertas.\nterça-feira, 13 outubro 2020 09:20\nPortugal, Alemanha e Eslovénia assinam declaração para pesquisar cancro na Europa\nUma declaração destinada a fortalecer a pesquisa, na Europa, em todas as etapas do cancro, desde a prevenção, diagnóstico e tratamento, vai ser hoje assinada, em Lisboa, por Portugal, Alemanha e Eslovénia no âmbito do Conselho Europeu.\nsegunda-feira, 28 setembro 2020 10:11


Atividade de Língua Portuguesa 3ª Etapa/ ano - Profª Maria de Lourdes - PDF\nAtividade de Língua Portuguesa 3ª Etapa/ ano - Profª Maria de Lourdes\nDownload "Atividade de Língua Portuguesa 3ª Etapa/2013 6 ano - Profª Maria de Lourdes"\nJónatas Gama de Paiva\n1 Atividade de Língua Portuguesa 3ª Etapa/ ano - Profª Maria de Lourdes Hoje em dia, quem brinca com a criança é o brinquedo e não o contrário. Walter Benjamim Brincar é uma arte que encanta o ser humano desde a Antiguidade. Com brinquedos e brincadeiras, além de nos divertimos, aprendemos a interagir com o outro e compreendemos melhor as pessoas e o mundo a nossa volta. Os textos que seguem mostram a arte de brincar sob diferentes olhares. Aproveite e se divirta!!! Texto 1 Artigo 31 da Convenção dos Direitos da Criança da ONU Toda criança tem direito ao descanso e ao lazer, a participação em jogos e atividades recreativas apropriadas a sua idade, e a vivência plena da vida cultural e das artes em condições de igualdade. Questão 1 (Texto adaptado. Original disponível em: <http://www.unicef.pt/docs/pdf_publicacoes/convencao_direitos_crianca2004.pdf>. Pode-se deduzir do Artigo 31 da Convenção dos Direitos da Criança e do Adolescente, estabelecida pela ONU, que: (a) toda criança tem direito a liberdade de opinião e expressão. (b) todas as crianças nascem livres e iguais em dignidade e direitos. (c) a toda criança deve ser permitida a possibilidade de ser criança. (d) toda criança deve ser protegida contra todas as formas de abandono, crueldade e exploração. (e) a toda criança deve ser dado o que lhe e devido, de modo que não se torne motivo de tristeza e exploração. 1\n2 TEXTO II Criança feliz, feliz a brincar Anna Paula Buchalla As crianças brasileiras não brincam o bastante. Esse e o cenário revelado pela maior e mais minuciosa pesquisa já feita no Brasil sobre o habito de brincar de meninos e meninas entre 6 e 12 anos. O resultado e preocupante porque dedicar pouco tempo aos jogos pode comprometer o desenvolvimento infantil. Brincar e uma das quatro medidas usadas para avaliar o bem-estar de uma criança ao lado da qualidade do sono, da alimentação e da higiene. Uma combinação de fatores ajuda a explicar por que as brincadeiras se tornaram menos frequentes na vida das crianças. O primeiro deles e que, desde muito cedo, elas se tornam dependentes de televisão, vídeos e computadores. Não se trata de condenar esses passatempos. O errado e passar muito tempo diante de tais aparelhos. Os meninos e meninas brasileiros são os que mais veem televisão em todo o mundo. Isso lhes consome, em média, três horas e meia por dia. É muito tempo. Ver televisão não e brincar, disse a VEJA a psicóloga Ann Marie, professora de uma Universidade do Canadá. Por meio das brincadeiras entre pais e filhos, as crianças assimilam o respeito as regras e a necessidade de se perseguir objetivos. Além disso, os jogos compartilhados fortalecem as relações afetivas, que devem ser desenvolvidas desde cedo na criança por meio das brincadeiras com os pais. Afinal, "brincar não é uma característica genética. Brincar e uma atividade que se aprende", diz o educador Celso Antunes, autor de mais de quarenta livros sobre educação. (Texto adaptado. Original disponível em: < Questão 2 Em Esse é o cenário revelado pela maior e mais minuciosa pesquisa já feita no Brasil, a palavra destacada apresenta o mesmo sentido de: (a) valiosa. (b) curiosa. (c) detalhada. (d) preocupante. (e) surpreendente. 2\n3 Questão 3 Brincar não e uma característica genética. Brincar e uma atividade que se aprende. A ideia apresentada pelo educador Celso Antunes, nas frases acima, consiste: (a) no prazer que todo pai deve ter ao brincar com seu filho. (b) na capacidade genética que os filhos tem de aprender a brincar quando estimulados pelos pais. (c) no valor genético que cada criança possui e que deve ser aproveitado pelos pais mediante brincadeiras. (d) na importância do papel dos pais no desenvolvimento afetivo de seus filhos por meio também de brincadeiras. (e) na necessidade de os pais brincarem no lugar de seus filhos para que estes possam aprender com seus exemplos. Questão 4 Os textos I e II podem ser aproximados, uma vez que tratam do desenvolvimento infantil. A frase do texto II que reforça a ideia central desenvolvida no Artigo 31 é: (a) Ver televisão não e brincar. (b) Brincar não e uma característica genética. (c) As crianças brasileiras não brincam o bastante. (d) Os meninos e meninas brasileiros são os que mais veem televisão em todo o mundo. (e) Brincar é uma das quatro medidas usadas para avaliar o bem-estar de uma criança. 3\n4 Questão 5 Se, segundo o texto II ( Criança feliz, feliz a brincar ), ver televisão não é brincar é possível afirmar que o último verso do texto III, Infância : (a) enfatiza a importância dos programas televisivos na formação global da criança. (b) se aproxima da visão da psicóloga tendo em vista que ressalta a importância dos desenhos animados. (c) se distancia da opinião da psicóloga Ann Marie pelo fato de não se referir ao costume de se ver televisão. (d) se opõe a opinião da psicóloga Ann Marie uma vez que mostra a importância de se assistir a desenhos animados. (e) reforça a opinião da psicóloga já que não se refere ao ato de ver televisão, mas ao de brincar usando a imaginação. 4\n5 Questão 6 Você já deve ter feito palavras-cruzadas, certo?! Preste atenção! E muito simples! Basta preencher os quadradinhos com as palavras que respondem corretamente as perguntas abaixo. 1. Em Tirei zero na prova / Menti que tirei dez, os versos expressam que relação? 2. Em Brinquei de caubói / Brinquei de índio / Brinquei de soldado, que tipo de mundo e criado? 2. Em Assustei um gato / Capturei um rato/ Peguei balão no telhado, ha atividades praticadas por qual tipo de crianças? 4. Em Fiquei com nariz entupido / Namorei escondido, as palavras destacadas combinam o que? Agora, escolha a alternativa que apresenta as respostas na ordem correta. a) oposição, fictício, levadas, sons. b) condição, lendário, sapecas, sons. c) oposição, fictício, levadas, tons. d) oposição, lendário, sapecas, sons. e) condição, lendário, levadas, tons. Questão 7 E do jogo dos sete erros você já ouviu falar? A próxima brincadeira e semelhante a esse jogo. A regra e a seguinte: você deve observar atentamente as imagens abaixo. Vamos lá! 5\n6 E hora de identificar os balões que NÃO correspondem as lembranças do personagem do poema Infância. Agora, marque a alternativa correta: (a) I, IV e V. (b) I, III e V. (c) II, IV e V. (d) I, II e III. (e) II, III e IV. 6\n7 Sobre o texto IV, responda às questões de 8 a 12. Questão 8 Na linha 20, o menino reconhece, finalmente, o brinquedo que lhe e oferecido: - Uma bola, bola.uma bola mesmo. Tanto a repetição da palavra bola quanto o uso do termo mesmo visam: (a) declarar que aquele era o objeto que ele pensava. (b) reforçar o desapontamento do menino diante da bola. (c) apontar a alegria do personagem por ter ganhado a bola. (d) indicar a surpresa do menino ao ver o objeto que ganhara. (e) constatar que o objeto era mais interessante do que havia pensado. Questão 9 O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido. (l. 26 e 27) Os termos em destaque indicam que o: (a) pai reconheceu no filho a habilidade e o talento para o futebol. (b) pai achou que o filho não se interessava por nada ligado a futebol. (c) menino destruiu um time de monstrinhos chamado de Monster Ball. (d) menino revelou sua excelente coordenação quando ensaiou algumas embaixadinhas. (e) menino manejava bem os controles do videogame, embora nao tenha se interessado pela bola de plástico. Questão 10 O pai segurou a bola com as mãos e a cheirou, tentando recapturar mentalmente o cheiro do couro. (l. 31 e 32) O ato de cheirar a bola que, segundo ele não cheirava a nada, adquire no contexto um outro sentido, não ligado ao olfato. Na situação em que se encontra, o gesto do pai nos leva a concluir que ele esta em busca de algo mais. Ele tenta resgatar: (a) a intimidade com o filho. (b) uma bola numero 5 oficial. (c) as lembranças da própria infância. (d) a importância de ter uma bola de couro. (e) a beleza de uma bola que agora e de plástico. Questão 11 Assinale a opção em que se percebe claramente um tom de ironia. (a) - Não se liga. (l. 8) (b) - Ela não faz nada. (l. 15) (c) - Não precisa de manual de instrução. (l. 13) (d) O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse Legal!. (l. 4) (e) Talvez um manual de instrução fosse uma boa ideia, pensou. Mas em inglês... (l. 32 e 33) 7\n8 TEXTO V Sobre o texto V, responda à questão 12. Questão 12 Relacionando os textos IV e V, marque a opção que indica um fato comum entre os dois textos. (a) a preferência das crianças por brinquedos antigos. (b) a ausência de comunicação entre adultos e crianças. (c) o descontentamento dos adultos com a escolha das crianças. (d) a falta de disposição dos adultos em interagir com as crianças. (e) a compatibilidade entre adultos e crianças quanto a preferência dos brinquedos. Texto VI Sobre o texto VI, responda à questão 13. 8\n9 Questão 13 A frase do texto de Veríssimo que sintetiza a ideia central trabalhada na propaganda é: (a) A bola cheirava a nada. (l. 32) (b) Estava ganhando da maquina. (l. 27) (c) Você e que faz coisas com ela. (l. 15) (d) Não tem manual de instrução? (l. 10) (e) Tinha coordenação e raciocínio rápido. (l. 26 e 27) (Disponível em: <http://<www.omo.com.br/dia-das-criancas-longe-dastelinhas/? utm_source=msn_homepage&utm_medium=intervencao&utm_campaign=msn_homepage_intervencao_omo_criancas>. Sobre o texto VII, responda às questões de 14 e 15. Questão 14 A propaganda do jogo FIFA Soccer 10, da Nintendo, tem como subtítulo Reinventando a bola, que aponta para a ideia central do texto. 9\n10 A alternativa que marca a relação entre subtítulo e texto é: (a) a paixão pelo futebol deve estar limitada ao mundo virtual. (b) a bola virtual se adapta melhor as necessidades dos jogadores. (c) a Nintendo foi a primeira empresa a inventar um game de futebol. (d) o jogo FIFA Soccer 10 supera os games de futebol que vieram antes dele. (e) o futebol É uma paixão nacional que deve ficar restrita aos estádios de futebol. Questão 15 Então, quando essas duas paixões se encontram, o sentimento e quase palpável. (l. 4 e 5) Levando em consideração as frases que antecedem o trecho transcrito, o termo destacado apresenta o valor semântico de: (a) causa. (b) adição. (c) condição. (d) explicação. (e) conclusão Você já viu essa tirinha no Simulado da segunda etapa. Releia com atenção para continuar o estudo dos textos. Brincando para relaxar... Que tal brincar mais um pouquinho antes da redação?! 10\n11 A ideia é brincar com o Menino Maluquinho de videogame. Assim ele não brincara sozinho! Preste atenção no controle que ele lhe emprestou! Na primeira fase do jogo, você devera ler o Texto IX (GOMES, Guilherme. Quem ainda liga para eles? Jornal O Globo. Rio de Janeiro: 12 out Revista Digital, p.?.) Oba! Você passou para a segunda fase! Leia o enunciado a seguir para escolher o botão do controle a ser apertado. Preste atenção! O Menino Maluquinho é fera em leitura e interpretação! 11\n12 Enunciado: Assim como Ziraldo, criador da tirinha, o autor da reportagem do Globinho, Guilherme Gomes, também discute o comportamento das crianças quanto as escolhas feitas no momento de brincar. De acordo com Guilherme, as crianças de hoje tem tendência a usar como principal atração os brinquedos eletrônicos: Você passou para a terceira fase! Questão 16 Agora, escolha a alternativa correspondente ao botão do controle selecionado. Proposta de redação Ao longo desta prova, lemos, brincamos e refletimos sobre a importância das brincadeiras e sua evolução ao longo dos tempos. Fomos do pião ao videogame, da bola de couro a sua reinvenção e, agora, você vai falar sério brincando de faz-de-conta... Faça de conta que a empresa Gessy Lever criou um concurso que tem como objetivo promover um de seus produtos, o sabão em pó Omo. Na pagina da internet, ha duas imagens e um texto: (Disponível em: <http://<www.omo.com.br/dia-das-criancas-longe-dastelinhas/? utm_source=msn_homepage&utm_medium=intervencao&utm_campaign=msn_homepage_intervencao_omo_criancas>. 12\n13 (Texto disponível em: <http://super.abril.com.br/cotidiano/brincadeiras-crianca-donos-rua shtml>. Para participar, é necessário escrever um texto de opinião que responda a pergunta: Hoje em dia quem controla a brincadeira é o brinquedo ou a criança? Os autores dos cinco melhores textos ganharão como premio uma semana em uma colônia de ferias para brincar sem parar! Suponha que você resolveu participar desse concurso. Sua primeira atitude é ler o regulamento para não ser eliminado. 13\nPROVA DE GRAMÁTICA 2º TRIMESTRE DE 2014 PROFª. ANA LÍGIA NOME Nº 1º ANO A compreensão do enunciado faz parte da questão. Não faça perguntas ao examinador. A prova deve ser feita com caneta azul ou preta.


Aprenda como fazer - Jogo de Banheiro em Crochê - Tapete Pia\nAprenda como fazer Jogo de Banheiro em Crochê - Tapete Pia\nJogos de Banheiro em Crochê - 06/11/2009\nAprenda como fazer um jogo de banheiro em crochê, tapete da pia!\nJogo de Banheiro em Crochê - Tapete Pia\nOlá, O fio Duna equivaleria ao barbante 4. Nós usamos barbante 6 na receita. O mais correto seria fazer então com Barroco Multicolor que equivaleria ao 6, ou então fazer com Duna e o resto do trabalho com barbante 4, mas vai ficar menor o tapete, OK? bjs\n18º - 03/07/2013\nGostaria de saber se para fazer o motivo ouro para utilizar no tapete eu poderia utilizar linha duna na cor amarela mesclada? Em relação a espessura da linha utilizada no motivo e acabamento e o barbante, o trabalho ficará com a mesma qualidade final mostrada no video? Obrigada\n17º - 03/07/2013\nOlá, Você pode sim emendar mais um motivo. Desta forma ele ficará maior na largura. bjs\n16º - 25/03/2013\ndeu muita diferença deu ai se eu fizer outra flor o que vc aha me desculpe de ficar te mandando muito email e que eu quero aprender muito obg por sua atençao e sei que posso contar com vcs obg\n15º - 25/03/2013\nOlá, Provavelmente seus pontos sejam mais apertados, Alice. No comprimento do tapete é só trabalhar mais carreiras. Quanto a largura do tapete deu muita diferença?\n14º - 25/03/2013\noi estou super perdida fiz tudo do jeito que esta no video mas nao deu o mesmo comp e a mesma largura pq isso ta acontecendo obarbante e o numero 6 e a agulha e a 3 mm obg bjssssssss\n13º - 24/03/2013\nOlá Maria, A largura dele depende de quantos motivos você vai unir na base. Faça um motivo e meça a largura, assim você saberá calcular quantos motivos deseja para a largura total. bjs\n12º - 30/08/2012\nGostaria de saber ktos pontos coloco p aumentar queria fazer ele mais largo beijos\n11º - 30/08/2012\namo os trabalhos q vcs fazem.fiz esse jogo e ficou lindo.\n10º - 24/06/2012\nOlá Sonia, Faça os 3 motivos retos. Depois a parte em ponto leque só no meio, deixando os espaços para unir os 02 motivos, um em cada lateral. Meça a largura do motivo e reserve o espaço de cada lado para eles. Depois de unir, você continua reto em leque. Bjs\n9º - 19/03/2012\ne assim, eu fiz ,3flores reta e uma de lateral igual a sua. so que eu quero fzr do outro lado igual eu so nao estou entendendo , se no meio eu faço cada parte separada depois eu imendo sera que e assim\n8º - 19/03/2012\nOlá Sonia, Você está fazendo as flores em todo o redor do tapete?\n7º - 19/03/2012\ngostaria de fazer este tapete mas com as flores do dois lado, eu fiz as flores de um ladao deu certo mas qnd fui fz o outro lado n deu certo naõ estou conseguindo montar ele sera que vc pode me ajudar agrdç\n6º - 17/03/2012\nOlá Cleisiane, As 3 vídeo aulas estão carregando normalmente. Acabamos de testar. Faça a limpeza no cachê do seu navegador conforme lhe enviamos por email. Bjs\n5º - 24/12/2011\no terceiro video do jogo de banheiro ouro em croche- tapete pia nao esta funcionando o video grata.\n4º - 23/12/2011\nGostaria de novos modelos de jogos de banheiro e tapetes com barbante barroco bem coloridos e com flores.\n3º - 03/08/2011\nAcabei de terminar o meu fiz os motivos e o acabamento em vermelho cereja e o corpo em branco ficou tao bonito... gostaria de saber qual a marca do barbante usado nessa aula... pois o n° 6 que comprei parece tão grosso... obrigada..\n2º - 12/05/2011\nHeloisa Francisca Moreira Ferracini\nadorei estar com vcs este mes de férias,na proxima férias com certeza estarei assinando novamente,a pessoa que ensina passo a passo é extremamente maravilhosa,fiz tudo direitinho,meu jogo ficou divino,muito obrigado por ter esse meio de comunicação.


Painel de Vidro para Hospital - Company Board\n» Serviços » painéis de vidro » painel de vidro para hospital\nÉ comum em ambientes clínicos se deparar com a presença de um cronograma onde indica informações importantes sobre o dia a dia daquele local. O painel de vidro para hospital é direcionado para promover esse controle das necessidades dos pacientes e colaboradores que realizam o suporte em diversos casos.\nOnde encontrar o painel de vidro para hospital?\nPara saber mais sobre painel de vidro para hospital\nvenda de painel de vidro com logotipo Caieiras\npainel de vidro para reunião Alphaville\npainel de vidro acrílico Francisco Morato\nquanto custa quadro de vidro magnético Itapecerica da Serra\npainel de vidro acrílico Cotia\npainel de vidro hospitalar Osasco\nquadro de vidro magnético Itapevi\npainel de vidro para tv preço Cotia\nquanto custa painel de vidro logo Barueri\npainel personalizado em vidro Mogi das Cruzes\nquadros de vidro Itapevi\npainel de vidro hospitalar preço Itapecerica da Serra\npainéis de vidro de planejamento Salesópolis\npainéis de vidro para reunião Ferraz de Vasconcelos\npainel de vidro logo Embu das Artes\nquanto custa painel de vidro com tv embutida Itaquaquecetuba\npainel de vidro com logotipo preço São Lourenço da Serra\npainel de vidro magnético preço Rio Grande da Serra\nquanto custa painel de vidro para hospital Salesópolis\nvenda de painel de vidro acrílico Itapevi\nquanto custa painel de vidro logo Salesópolis\nO conteúdo do texto "painel de vidro para hospital" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.