Fazer Historia, Interrogar Document... by praetece 999 views\nEco+umberto+ +signo by praetece 583 views\nTutorial Curriculo Lattes 2.0 - Nov... by Vinicius Cerqueira 2265 views\nE book metodologia do trabalho cien... by praetece 9080 views\n1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LÍNGUA VERNÁCULAPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA OS CLÍTICOS NOS AUTOS DE QUERELLA DO SÉCULO XIX, NO CEARÁ Edição Filológica e Análise Lingüística Volume - I EXPEDITO ELOISIO XIMENES FORTALEZA – 2004\n2. UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LÍNGUA VERNÁCULA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICAOS CLÍTICOS NOS AUTOS DE QUERELLA DO SÉCULO XIX, NO CEARÁ Edição Filológica e Análise Lingüística Volume - I (Análise Lingüística) EXPEDITO ELOÍSIO XIMENES FORTALEZA – 2004\n3. EXPEDITO ELOÍSIO XIMENES OS CLÍTICOS NOS AUTOS DE QUERELLA DO CEARÁ, NO SÉCULO XIX Edição Filológica e Análise Lingüística Volume - I (Análise Lingüística) Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Lingüística da Universidade Federal do Ceará, como requisito parcial para obtenção do grau de mestre em Lingüística.Orientadora: Profa. Dra. Emília Maria Peixoto Farias Fortaleza - 2004\n4. Esta dissertação foi submetida a exame, em 17 de junho de 2004, como parte dosrequisitos necessários à obtenção do grau de mestre em Lingüística, outorgado pelaUniversidade Federal do Ceará (UFC), e encontra-se à disposição dos interessados naBiblioteca Central do Centro de Humanidades. Profa. Dra. Emília Maria Peixoto Farias (Orientadora) Universidade Federal do Ceará - UFC Profa. Dra. Tânia Conceição Freire Lobo (1ª. Examinadora) Universidade Federal da Bahia – UFBA Prof. Dr. Antonio Luciano Pontes (2º. Examinador) Universidade Estadual do Ceará - UECE_______________________________________________________________ Profa. Dra. Maria Elias Soares (Suplente) Universidade Federal do Ceará\n5. DEDICATÓRIADedico este trabalho a meus pais Raimundo e Helena Ximenes por me darem a maior herança do mundo: a oportunidade de estudar.Aos meus oito irmãos por me entenderem e confiarem em mim.Dedico também ao grande amigo Henrique Jorge pela força que me dá e pelo apoio técnico.\n6. AGRADECIMENTOSEm primeiro lugar, agradeço a DEUS, o Grande Pai, que sempre me mostra o caminho esegura na minha mão.À minha orientadora Profa. Dra. Emília Maria Peixoto Farias que tão prontamenteaceitou esta tarefa.Ao Prof. Dr. Paulo Mosânio Teixeira Duarte, pelos dias de estudos em sua casa,intercalados pelas conversas e risadas.À Profa. Claudete Lima sempre incansável e dedicada ao trabalho e aos estudos.À Coordenação do Programa de Pós - Graduação em Lingüística, aos professores efuncionários pelo espaço de crescimento humano e intelectual.À direção do Arquivo Público do Estado do Ceará, primeiro a Profa. Valda Weine eatualmente o Prof. Mardônio Guedes e Silva por abrir as portas para mim e para tantosoutros pesquisadores.Aos funcionários do APEC (Arquivo Público do Estado do Ceará) pela amizade epresteza em servir e pelo cafezinho quente e água gelada sempre disponíveis,principalmente, dona Vera, dona Rosa, Etevaldo, Liduína e Paulo Cardoso pelasimplicidade e dedicação.Aos pesquisadores, pelas amizades construídas na sala de pesquisa. Ao Prof. AndréFrota, um grande amigo com quem aprendi muito e o qual admiro por suadisponibilidade, seus conhecimentos profundos e seu caráter.Ao Giuliano, estudante de História e bolsista do APEC que se revelou um grande amigosempre atento em ajudar a todos e por sua vontade de aprender.Aos colegas do Curso de Mestrado pela força e companheirismo.À minha amiga Profa. Hebe Macedo por, como eu, se interessar pelos textos antigos.À FUNCAP (Fundação Cearense de Apoio à Pesquisa) pela bolsa de estudo que mecedeu.Agradeço imensamente ao grupo PROHPOR (Programa para a História da LínguaPortuguesa) da Universidade Federal da Bahia que me fez despertar para esta pesquisaprincipalmente, as professoras Rosa Virgínia e Tânia Lobo pelo acolhimento edisponibilidade em fornecer bibliografia.\n7. RESUMO Este trabalho tem como objetivo descrever o comportamento dos pronomesclíticos nos Autos de Querella escritos no Ceará nas três primeiras décadas do séculoXIX. O corpus constitui-se de 04 livros somando um total de 65 documentos quepertencem ao acervo do Arquivo Público do Estado do Ceará (APEC). Transcrevemosos textos conservando, ao máximo, as formas originais seguindo as orientaçõesestabelecidas pelo PHPB (Para a História do Português do Brasil) que define normaspara transcrição e edição de corpora. Adotamos o modelo de edição semidiplomáticaque constitui o segundo volume do nosso trabalho. O primeiro volume traz osfundamentos desta pesquisa filológica, suas etapas de investigação e a analiselingüística do objeto estudado, a sínclise pronominal. A fundamentação teórica temcaráter interdisciplinar abrangendo as teorias sobre pronome enquanto categoriagramatical e, especificamente, sobre sínclise abordadas pelas várias correnteslingüísticas. Estendemos também nossa fundamentação à história social da línguaportuguesa e a aspectos paleográficos e filológicos. A análise lingüística revelou umanorma altamente culta quanto à sintaxe dos clíticos com o predomínio da próclisemajoritariamente enquanto a ênclise é empregada com menos recorrência. Cremos queeste trabalho contribua para se conhecer melhor a história da língua portuguesa emnosso país, principalmente em nosso estado, no que diz respeito ao objeto estudado.\n8. RÉSUMÉ Ce travail a comme but décrire le comportement des clitiques dans les Autos deQuerella écrits au Ceará dans les trois premières décades du XIXè. siècle. Le corpus estconstitué de 04 livres comptant 65 documents qui appartiennent au source du l’ArchivePublique de l’État du Ceará (APEC). Nous avons transcrit les documents en présevantau maximum les formes originales et en suivant les orientations établies par le PHPB(Pour l’Histoire du Portugais du Brésil) qui établit les normes pour la trasncription etédition des textes. Nous avons adopté le modèle de l’édition semidiplomatique quiconstitue le deuxième volume de notre travail. Le premier volume est l’analyselinguistique de l‘objet étudié, la sinclise pronominale. Notre support théorique a descaractères interdisciplinaires en englobant les théories sur le pronom en tant quecatégorie grammaticale et spécifiquement sur la sinclise pronominale abordée par lesdiverses branches linguistiques. L’histoire sociale de la langue portugaise et les aspectspalíographiques et philologiques nous ont servi aussi de support théorique. L’analyselinguistique a montré une norme très cultivée et normatisée de la syntaxe des pronomsclitiques avec la predominance de la proclise d’une façon majoritaire tandis quel’enclise est employée avec moins de recorrence. Nous croyons que ce travail sera unecontribuition à l’ histoire de la langue portugaise dans notre état et par conséquetementpour notre pays, surtout en ce qui concerne l’objet étudié.\n9. SUMÁRIO VOLUME – I Contexto Histórico e Análise LingüísticaCAPÍTULO 1 - INTRODUÇÃO...................................................................................121.1 Os objetivos...............................................................................................................151.2 Justificativa...............................................................................................................151.3 Organização do trabalho...........................................................................................201.4 Metodologia..............................................................................................................221.4.1 Do corpus............................................................................................................221.4.2 Caracterização do corpus.....................................................................................221.4.2.1 Do Arquivo Público do Estado do Ceará (APEC).........................................221.4.2.2 Da escolha do corpus.....................................................................................251.4.2.3 Da estrutura dos autos...................................................................................261.4.2.4 Da compilação...............................................................................................281.4.2.5 Da delimitação...............................................................................................291.4.2.6 Da edição do corpus ....................................................................................291.5 Da análise lingüística......................................................................................321.5.1 Método de abordagem e procedimento...............................................................321.5.2 Procedimento de análise lingüística....................................................................32CAPÍTULO 2 - O CONTEXTO COLONIAL BRASILEIRO.......................................342.1 Da organização econômico-social.............................................................................342.2. Da organização administrativa.................................................................................372.3 Da organização das instituições................................................................................402.4 Da organização política e judiciária.........................................................................422.4.1 Dos órgãos militares...............................................................................................432.4.2 Dos órgãos da justiça..............................................................................................442.4.3 Dos tribunais e juízes..............................................................................................462.4.4 Dos outros funcionários da administração judiciária colonial................................49\n10. 2.5 Do poder eclesiástico................................................................................................502.6 Do sistema educacional na colônia..........................................................................522.7 A língua portuguesa no cenário colonial..................................................................602.8 Alguns aspectos da história social do Ceará até o século XIX.................................652.8.1 Das origens............................................................................................................ 652.8.2 Da estrutura administrativa do Ceará.....................................................................692.8.3 Da formação judiciária...........................................................................................712.8.4 Da economia...........................................................................................................732.8.5 Da educação no Ceará colonial..............................................................................76CAPÍTULO 3 – ALGUNS ASPECTOS LINGÜÍSTICOS EPALEOGRÁFICOS.........................................................................................................833.1 Fases da ortografia portuguesa.................................................................................833.2 Sobre a edição de textos............................................................................................903.3. Os tipos de edição.....................................................................................................923.4 Sobre os escrivães e os demais sujeitos dos autos.....................................................94CAPÍTULO 4 - O TRATMENTO DADO AOS PRONOMES NASGRAMÁTICAS e COMPÊNDIOS..............................................................................1114.1 O tratamento dado aos pronomes nas gramáticas e compêndioslingüísticos.....................................................................................................................1134.1.1 O pronome como substituto do nome...................................................................1144.1.2 O pronome como nome geral..............................................................................1154.1.3 O pronome como classe com categoria de pessoa...............................................1164.1.4 O pronome como classe com categoria de quantificação e de indefinição...........................................................................................................1184.1.5 O pronome como classe não-autônoma............................................................... 123CAPÍTULO 5 - QUANTO À SINTAXE DE COLOCAÇÃO DOS PRONOMES\n11. ÁTONOS.......................................................................................................................1355.1 Perspectivas gramaticais..........................................................................................1375.2 Visões lingüísticas...................................................................................................1485.2.1 Visão sociolingüística variacionista.....................................................................1495.2.2 Visão gerativista...................................................................................................1525.2.3 Visão histórico-diacrônica....................................................................................154CAPÍTULO 6 – ANÁLISE DO CORPUS....................................................................1596.1 Do corpus............................................................................................................... 1596.2 Da coleta..................................................................................................................1596.3 Da análise lingüística.............................................................................................. 1596.4 Dos resultados..........................................................................................................1606.4.1 Formas verbais infinitas simples..........................................................................1616.4.1.1 Infinitivo............................................................................................................1616.4.1.1. a) Preposição imediata ao grupo cl-v...............................................................1626.4.1.1. b) preposição mediata ao grupo cl-v.................................................................1656.4.1.1.c) grupos verbais ou locuções verbais com auxiliar aspectual?........................1666.4.1.2 gerúndio.............................................................................................................1736.4.2 Formas verbais finitas simples............................................................................1796.4.3.1 Formas verbais compostas: finitas e infinitas....................................................1866.4.3.1 Infinitas..............................................................................................................1866.4.3.2 Finitas................................................................................................................1926.4.3.2.1 com auxiliar de tempo....................................................................................1926.4.3.2..2 com auxiliar de aspecto.................................................................................1946.4..3.2.3 com auxiliar de modalidade..........................................................................1956.4.3.2..4 com auxiliar de voz........................................................................................1966.5 Algumas Conclusões...............................................................................................1976.5.2 Uma próclise especial, interpolação ou apossínclise............................................1986.5.3 Ênclise – (99 casos = 21,11%)..............................................................................203CONCLUSÃO...............................................................................................................205\n12. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................................207FONTES D EPESQUISA..............................................................................................217 Volume – II Descrição dos documentos e edição do corpusCAPÍTULO 1- APRESENTAÇÃO..............................................................................217Capítulo 2- APRESENTAÇÃO E DESCRIÇÃO DOS LIVROS...............................2192.1 Primeiro livro da coletânea......................................................................................2202.1. Localização no índice do arquivo...........................................................................2202.1.2 Descrição física.....................................................................................................2202.1.3 Descrição do conteúdo..........................................................................................2212.2 Segundo livro da coletânea......................................................................................2272.2.1 Localização no índice do arquivo.........................................................................2272.2.2 Descrição física.....................................................................................................2282.2.3 Descrição do conteúdo..........................................................................................2292.2 Terceiro livro da coletânea......................................................................................2372.2.1 Localização no índice do arquivo.........................................................................2372.2.2 Descrição física.....................................................................................................2372.2.3 Descrição do conteúdo..........................................................................................2392.2 Quarto livro da coletânea.........................................................................................2462.2.1 Localização no índice do arquivo.........................................................................246\n13. 2.2.2 Descrição física.....................................................................................................2462.2.3 Descrição do conteúdo..........................................................................................248CAPÍTULO 3- EDIÇÃO SEMIDIPLOMÁTICA DOS DOCUMENTOS...................2583.1 Livro 39 - (1802-1806)...........................................................................................2583.2 Livro 33 - ( 1807-1013)..........................................................................................2933.3 Livro 64 - (1811-1813.............................................................................................3543.4 Livro 1097- (1824-1829).........................................................................................390\n14. CAPÍTULO 1- INTRODUÇÃO A dinâmica das línguas é resultante da criatividade expansiva do homem, quebusca atender constantemente suas necesidades expressivas fazendo com que muitosfenômenos fiquem de fora da descrição ou normativização gramatical. Esses fenômenos são visíveis na língua portuguesa, em se tratando do sistemapronominal, principalmente, quando se trata da colocação dos pronomes clíticos nasfrases. As gramáticas estabelecem parâmetros de colocação que são ensinados aosalunos nas escolas, porém estas normas não dão conta da complexidade dofuncionamento do sistema que revela a riqueza dos usos de uma língua. Um desses aspectos é a variação, inerente em toda língua viva. As variaçõespodem ser de caráter sócio–histórico–cultural ou quanto ao uso oral e escrito da línguaou ainda de outras formas. O ensinamento contido nas gramáticas normativas quanto aesses conhecimentos deixa muito a desejar, pois as normas ensinadas refletem apenasaquilo que é padrão e estabelecido como correto, deixando de lado muitas outrasrealizações manifestas pelos usuários. Muitas dessas manifestações lingüísticasconstituem objeto de pesquisa que contribuem para a compreensão do sistema comtodas as suas manifestações. A sintaxe de colocação dos pronomes clíticos é dos fatos da língua portuguesaque desperta grande interesse por parte dos estudiosos visando compreender ofenômeno e suas realizações nas várias etapas da história da língua, tanto no Brasil,quanto em Portugal. Pois é sabido que existem disparidades de colocação dos clíticos nalíngua nesses dois países. No Brasil, além de se diferenciar de Portugal quanto à próprianorma vigente, em alguns casos, por exemplo, a próclise é predominante aqui e aênclise, predomina lá. Fato este comprovado há muito tempo. Há também, no Brasil, oemprego acentuado do pronome tônico em substituição do clítico em posição de objeto,ou mesmo o seu apagamento muito freqüente, diferenciando da variedade de uso dePortugal.\n15. Há vários fatores que contribuem para que a colocação dos clíticos da línguaportuguesa apresente tantas instabilidades. Devemos, pois, considerar dois sistemas, oportuguês e o brasileiro, com suas particularidades cada vez mais acentuadas? Geralmente as gramáticas normativas da língua portuguesa impõem normas parao emprego dos clíticos sem considerar os fatores de variação, tendo em vista um sistemahomogêneo, monolítico e unificado, cuja única variável é a língua literária. Há trabalhosrealizados a partir de autores clássicos que também não consideram outras variáveis.Trabalho como de Figueiredo (1909), para citar um exemplo, embasado em textosliterários de escritores do Brasil e de Portugal. Este autor apresenta uma série deocorrências de sínclise que se tornam normas de bom uso, mas estão longe derepresentar a realidade lingüística. Outros trabalhos do mesmo padrão apresentamresultados semelhantes, mas os corpora destas pesquisas se caracterizam por umalinguagem poética, que apresenta a língua com fins artísticos, a língua modelada aogosto do escritor com toda a liberdade de expressão e todo o requinte que sãoatribuídos ao artista da palavra. As pesquisas de caráter lingüístico embasadas em outras modalidades da línguaoral ou escrita diferentes do texto literário constatam que o sistema é flexível e passívelde mudança através de vários aspectos condicionantes. O condicionante tempo oumudança diacrônica; o condicionante de registro ou uso pelas mais diversas classessociais, mudanças diastráticas; e de fatores geográficos, mudanças diatópicas. Nosestudos filológicos, há um grande interesse em estudos comparativos do portuguêsbrasileiro e do português europeu, doravante PB e PE. Muitos quilômetros de distânciaseparam os dois países, 500 anos de história os afastam, uma grande massa populacionalcom variedades regionais e índices altos de analfabetismo diferencia falantes do Brasilde falantes de Portugal. Além de tudo isso, o PB teve fortes influências de outraslínguas em sua formação histórica como as diversas línguas indígenas e africanas quetanto impacto causou para distanciar a variedade brasileira. Tudo isso é fortementemarcante para que tenhamos um sistema lingüístico diferenciado, senão outro, com suasparticularidades típicas. Muitos estudos são, hoje, realizados tendo como corpora vários gêneros textuaisem busca da revelação de diferenças diastráticas presentes, por exemplo, nos\n16. documentos notariais produzidos por diversos seguimentos sociais, principalmente, porescrivães pouco letrados que exerciam esta função no período colonial, o que nospermite conhecermos a variedade da língua no seu uso durante aquele período pelosvários seguimentos da administração da Colônia. Há outros tantos trabalhos feitos a partir da língua oral, como o de Monteiro(1994) que tem como corpus a fala oral culta de cinco capitais brasileiras e Coelho(2003) que estuda a oralidade culta do falante e Fortaleza, para citar alguns exemplos.Estes trabalhos contam com uma diversidade de uso muito maior, já que a capacidadede expressão de cada ser humano dotado de inteligência é gerar a comunicação, o quetambém gera uma grande mudança na língua chegando, às vezes, a mudar o própriosistema. Nossa pesquisa tem como corpus 67 textos manuscritos produzidos no Ceará,na primeira metade do século XIX. Estes documentos são manuscritos oficiaisdenominados Autos de Querella. Trata-se de textos do Poder Judiciário da entãoCapitania do Seará grande e abordam os crimes ocorridos naquele período em toda aCapitania, que até àquela época existia apenas uma única comarca com sede na Vila daFortaleza de Nossa Senhora da Assunção. As demais vilas estavam todas submetidas àCapital, por isso o motivo dos textos se referirem a todas as regiões do atual Estado doCeará. Esta abrangência possibilita não só o conhecimento lingüístico, mas a realidadedas vilas e a maneira como a sociedade se comportava naquele tempo, pois nosdocumentos, são retratados muitos aspectos da vida social e cultural do povo reveladosnas palavras inseridas nas denúncias dos crimes. Os documentos pertencentes ao Arquivo Público do Estado do Ceará (APEC),servirão de base para a compilação e edição semidiplomática, usada para este tipo detrabalho. Este tipo de edição será descrito detalhadamente no item 1.4.2.6, destecapítulo. Nosso objeto de estudo é a sínclise pronominal nas frases, observando oscontextos morfossintáticos que condicionam o uso de tal fenômeno. Contextualizamos\n17. historicamente a colocação dos clíticos na língua portuguesa, principalmente no PB,destacando a influência das normas das gramáticas mais antigas do PB, para quepossamos estabelecer um panorama completo quanto ao fenômeno.1.1 Os Objetivos. Nosso objetivo principal é descrever e analisar a colocação dos pronomesclíticos nos Autos de Querella do Ceará, no século XIX, através da identificação do tipode sínclise se próclise, mesóclise ou ênclise. Mais especificamente estabelecemos os seguintes objetivos: a) Caracterizar a colocação dos clíticos no corpus em função dos contextos morfossintáticos quer, no domínio das formas verbais finitas, quer das formas verbais infinitas; b) Analisar a ordem em que se hierarquiza, em geral, a sínclise pronominal em função dos referidos contextos; c) Verificar em que medida a colocação dos clíticos nos Autos de Querella obedece às normas clássicas referentes ao período investigado ou já apresenta alguns fatores que caracterizam mudança identificando o português brasileiro atual.1.2 Justificativa Os estudos históricos no Brasil1 foram quase extintos das universidades desde aintrodução da lingüística moderna. Hoje, graças à iniciativa de alguns pesquisadores,como Tarallo (1990), Pagotto (1992 e 1996), Cyrino (1996), Lobo (2001) dentre outrosque estudam a língua em sua perspectiva histórica através dos textos escritos no1 Histórico aqui não está sendo usado no sentido clássico do método histórico – comparativo, mas nosentido de anterior ao atual momento, pertencente ao passado, pesquisa em todos os aspectos da língua(fonológico, morfossintático, lexical, etc).\n18. passado, podemos dizer que há um retorno ao estudo diacrônico, e este se fortifica àmedida que começam a se constituir grupos em várias universidades brasileiras, como ogrupo PROHPOR (Programa para História da Língua Portuguesa) da UFBA,(Universidade Federal da Bahia), o TRADICE (Tradições Discursivas no Ceará) daUniversidade Federal do Ceará (UFC) que está se constituindo dentre outros espalhadospelo país. Esses projetos particulares estão inseridos no projeto de proporção nacionalPara a História do Português Brasileiro (PHPB) coordenado pelo professor Ataliba deCastilho da Universidade de Campinas (UNICAMP) e visam fazer estudos da língua noque diz respeito ao seu sistema e à sua história social. O objetivo principal do PHPB éorganizar e publicar corpora em variados gêneros textuais, escritos no Brasil,disponibilizando aos interessados uma fonte para pesquisa em qualquer aspecto dalíngua. Alguns corpora já estão disponíveis como a edição de Anúncios do século XIX,organizada por Guedes e Berlink (2000), e Cartas Baianas Setecentistas, organizadopor Lobo (2001), pela série Diachronica da Humanitas. Vários trabalhos já foramrealizados como o de Kato (1996), Nunes (1996), Lobo (2001) e publicados em livros,revistas e anais de congressos abrangendo análises sob diferentes perspectivaslingüísticas (estruturalista, gerativista, sócio-variacionista), tendo como corpus adocumentação escrita no Brasil, principalmente, no século XIX. Apesar dos esforços de pesquisadores para resgatar a história da línguaportuguesa através dos manuscritos do passado, necessário se faz ampliar as pesquisasnessa área, visto que nas últimas décadas, o estudo em lingüística foi concentrado nastendências relativas à perspectiva sincrônica da ciência da linguagem, deixando-se delado o aspecto histórico. Geralmente a pesquisa em documentação escrita, em Portugal e no Brasil erarestrita aos textos literários (cf. trabalhos de Figueiredo 1909, Nunes 1970, Pimentel1981). Os textos não-literários, por exemplo, os documentos notariais permaneciamguardados nos arquivos públicos, sendo pesquisados apenas por historiadores motivadospelos fatos históricos. Estes documentos constituem, hoje, o objeto de estudo tambémdos lingüistas interessados na reconstituição histórica da língua portuguesa (cf. Aspesquisas realizadas por Lobo (2001), Pagotto (1992), Fonseca (2003), dentre muitos).\n19. No Ceará, há pouca ou nenhuma pesquisa em lingüística inserida na análise decorpora antigos. Cremos que seja de grande contribuição para o desenvolvimento dosestudos históricos neste Estado realizarmos esta pesquisa de coleta de corpusconstituído de textos antigos e oficiais da administração da colônia escrita na entãoProvíncia do Siará grande, no início do século XIX, que possibilitará outros trabalhosacadêmicos, quer sejam na área de lingüística, quer seja em áreas afins. O nosso trabalho é de investigação de um aspecto lingüístico-gramatical contidoneste corpus, qual seja a sínclise pronominal. Faremos a edição dos documentos,apresentando o contexto histórico–espaço-temporal e político em que foram escritos,para que possamos ter uma visão sócio-histórica que nos possibilite reconhecer opanorama em que a língua foi utilizada. Escolhemos o século XIX por ser um período que oferece uma fartadocumentação escrita compreendendo vários gêneros textuais da época colonial, queincluem: testamentos, inventários, relatórios policiais e administrativos, autos. Estesdocumentos, de caráter oficial, estão redigidos conforme a norma culta, muito emboranão se possa reconhecer ainda uma norma ortográfica fixa. O objeto dessa pesquisa é a sínclise pronominal, já que esse fenômenolingüístico é muito produtivo em corpora de qualquer período histórico. O estudo dosclíticos, no corpus em questão, possibilitará a descrição do sistema pronominal e acompreensão do fenômeno em uso na língua no século XIX. A sínclise pronominal ainda é um assunto polêmico e, por conseguinte, bastanteestudado. Muitos estudos vêm sendo realizados v.g. Martins (1994), Monteiro (1994)Lobo (2001), Shei (2003) para citar os mais recentes. Tais trabalhos são abordados pordiversos vieses teóricos quer em língua oral ou escrita. Estes estudos mostram que hádiscrepâncias quanto ao emprego dos clíticos na língua portuguesa do Brasil e na dePortugal. Particularmente em nosso país, as pesquisas sinalizam que eles estão setransformando ou mesmo se apagando da língua oral padrão. Na língua escrita, é umfenômeno que merece ser estudado com mais cuidado.\n20. De fato, atualmente, tem-se estudado muito o assunto na língua oral culta.Entendemos como língua culta a variedade falada por pessoas com estudo em nívelsuperior. Sobre as pesquisas com esta variedade lingüística têm se chegado à algumasconclusões. Monteiro (1994) faz um longo estudo sobre os pronomes pessoaisapresentando um capítulo sobre a sínclise pronominal do português culto brasileiro,tendo como corpus o acervo do projeto NURC, (Norma Urbana Culta) este projeto temcorpora em cinco capitais brasileiras: Rio de Janeiro, São Paulo, Porto Alegre, Salvadore Recife tendo como base a língua oral culta destas cidades. Outros autores também estudaram o problema dos clíticos através do mesmocorpus. Lobo (1996), discute a questão da colocação dos clíticos na norma culta comouma variação estável, concluindo que o emprego dos clíticos apresenta uma variação,pois em qualquer contexto pode ser usada tanto a próclise quanto à ênclise. Muitosoutros se debruçaram sobre o tema nesta perspectiva da língua oral. Esses trabalhos,apesar de serem sobre a língua falada, mostram um panorama do fenômeno lingüístico,que nos instiga a investigar o fenômeno da sínclise na língua escrita. Há outros tantos trabalhos numa perspectiva da teoria gerativista, entre os quaisos de Galves (2001), que, em seus Ensaios sobre as gramáticas do português, dedicatrês capítulos aos pronomes, levando em consideração o sistema da língua portuguesado Brasil e de Portugal. A autora faz algumas comparações a respeito do emprego dosclíticos no PE e no PB. Mesmo tendo uma orientação da teoria gerativa, este trabalhonos possibilita a compreensão do sistema da língua nos dois países. Nunes (1996), porsua vez, discute a cliticização concluindo que os clíticos no português do Brasil setornam nulos ou transformam-se em pronome tônico na posição de objeto. Estesresultados estão em conformidade com os de Monteiro, citado anteriormente. Na perspectiva da sociolingüística variacionista, podemos citar o trabalho deTarallo (1990), em que o autor apresenta o emprego dos clíticos em cartas pessoaislevando em consideração os contextos de uso comparando várias épocas da língua. Pagotto (1992 e 1996) apresenta os clíticos numa perspectiva da mudançahistórica, apresentando análises estatísticas que comprovam mudanças de uma épocapara outra da história da língua portuguesa. Mattos e Silva (1984) fez um longo estudo\n21. sobre o português medieval, abordando a morfossintaxe do português arcaico, incluindoo sistema pronominal. A mesma autora (1993) retoma o tema apresentando os contextosmorfossintáticos em que são empregados os clíticos na língua portuguesa naqueleperíodo. Martins (1994), em sua tese de doutoramento, faz uma longa viagem na línguaportuguesa de Portugal estudando a sínclise pronominal em documentos notariaisdaquele país do século XIII ao XVI. Esse trabalho permite-nos uma visão completaquanto ao uso dos clíticos em toda história da língua portuguesa de Portugal. Com a mesma abordagem histórica é a tese de Lobo (2001) feita em documentosde arquivo pessoal de uma irmandade de negros no Estado da Bahia no século XIX. Aautora analisa também a sínclise pronominal usada em atas da dita irmandade de negros,como também estuda o contexto histórico social da língua portuguesa no Brasil naqueleperíodo. Conforme podemos perceber, já existem diversos estudos sobre os clíticos emlíngua portuguesa, tanto na língua oral quanto na escrita, tanto na variedade do PE,quanto do PB. Porém, o assunto continua instigante e aberto para investigações, já que atemática é muito complexa e pode ser analisada sob vários enfoques. Ressaltamos a importância de estudarmos o assunto para que possamoscontribuir com os trabalhos já existentes, na ampliação e aprofundamento dasdiscussões sobre o tema de modo a fazer ingressar o Estado do Ceará no projetonacional Para a História do Português do Brasil (PHPB). Para tanto, esta pesquisa contempla duas metas fundamentais. A primeira éinvestigar os contextos morfossintáticos que condicionam o emprego de tais pronomes,avaliando se há regularidade quanto à obediência ou não às normas gramaticais vigentesna época. A segunda é um complemento da primeira, pois consiste em fazermos umadescrição do emprego dos clíticos em tais contextos no século XIX, observando o tipode texto e o período em que foram escritos. Com isso, contribuiremos juntamente comos trabalhos já realizados dentro da mesma perspectiva para a reconstrução da históriado português brasileiro.\n22. O nosso trabalho também se justifica pela recuperação do corpus que seráeditado e disponibilizado como fonte de pesquisa para outros aspectos lingüísticos. Érelevante também para que possamos oferecer aos estudantes de Letras e áreas afinsuma perspectiva de pesquisa em lingüística ainda inexplorada no Ceará, pois temosmuita documentação que merece ser conhecida, editada e analisada por aqueles que seinteressam pelo aspecto histórico da língua.1.3. Organização do trabalho Este trabalho consta de duas etapas: a primeira é a edição semidiplomática docorpus e a segunda, a análise lingüística do objeto estudado, portanto, resolvemosdividi-lo em dois volumes. No primeiro volume, constituído de 06 capítulos, incluímos a análise lingüísticado objeto em discussão. No capítulo introdutório tratamos da escolha do tema e docorpus em que tentamos justificar a importância do trabalho apresentando os objetivosda pesquisa, como também traçamos os seus métodos tanto da coleta dos textossituando e descrevendo o corpus que serve de base para nosso estudo, como da análiselingüística. No segundo capítulo, apresentamos o contexto histórico-administrativo do Brasilcolônia, período em que os documentos foram escritos. Apresentamos os principaispontos da vida colonial tais como a organização econômico-social-adminstrativo-judiciário-educacional-religiosa e lingüística da colônia e alguns aspectos da Capitaniado Ceará, visando compreender a manifestação da língua neste contexto. No terceiro capítulo tecemos alguns comentários sobre aspectos da escrita noséculo XIX sob o ponto de vista paleográfico e lingüístico apresentando algumasmanifestações constatadas no corpus. Abordamos também algumas informações sobreos sujeitos autores e colaboradores destes textos, como os escrivães responsáveis diretospela escrita dos documentos. Essas informações são poucas não sendo possível, namaioria das vezes, ter notícias das verdadeiras identidades sobre esses sujeitos.\n23. No quarto capítulo abordamos as discussões a respeito da definição de pronome,apresentado uma síntese dos compêndios gramaticais e manuais de lingüística.Subdividimos o capítulo em vários itens de acordo com a visão dos teóricos a respeitoda classe dos pronomes. Este capítulo está estruturado da seguinte maneira: a) pronomescomo substituto do nome; b) pronome como nome geral; c) pronome como classe comcategoria de pessoa; d) pronome como palavra fórica de quantidade e indefinição; e)pronome como classe não autônoma. Deter-nos-emos com mais profundidade na discussão de Câmara Jr. (1976,1989, 1997), que classifica o pronome pelos critérios formal, funcional e semântico,muito embora não abordaremos aqui o critério semântico, pois este, segundo o autor,diz respeito ao universo biossocial, está relacionado à noção de dêixis o que não vamosabordar em nosso trabalho. Desenvolveremos os critérios formal e funcional,entendendo como funcional apenas a concepção clássica que os pronomes desenvolvemdentro de um contexto oracional. Outro autor que apresenta seu posicionamento sobre a classe dos pronomes éLlorach (2000), que prefere não reconhecer o pronome como uma classe autônoma,dissolvendo-a em outras classes de palavras como a dos substantivos e dos adjetivos, jáque os pronomes exercem a mesma função de um nome quando assumem a noção depessoa gramatical como é o caso dos substantivos pessoais tônicos. Os átonos estãoligados ao verbo em posição proclítica ou enclítica. Os demais pronomes estão inseridosna classe dos adjetivos formando um segundo tipo de adjetivos. No quinto capítulo, discutimos a sintaxe dos pronomes clíticos sob o ponto devista de várias teorias gramaticais e lingüísticas, desde o estruturalismo, o gerativismo, asociolingüística histórica a partir de trabalhos realizados em corpora variados queestudam o tema nessas abordagens. No sexto capítulo apresentamos os resultados obtidos a partir da análise dasocorrências de sínclise manifestadas no corpus. Estes dados são contabilizados eapresentados nos quadros demonstrativos. Assim, mostraremos a descrição do emprego\n24. dos clíticos nos documentos para que tenhamos o conhecimento desse fenômeno nalíngua no século XIX, no Brasil. O segundo volume consta da edição semidiplomática do corpus. Este volumeconsta de dois capítulos. O primeiro é apresentação dos quatro livros que compõem ocorpus da pesquisa. Fazemos uma descrição de cada auto destacando os seusparticipantes como os querelados e querelantes, os escrivães, os juízes que aparecem, oscirurgiões, as parteiras etc., o tipo de crime o local onde ocorre, atualizando, na medidado possível, os nomes das vilas e localidades. A caracterização dos sujeitos, é umatentativa de responder as perguntas quem, para quem, onde, quando e como osdocumentos são escritos para que possamos entender o funcionamento da língua e amaneira como ela se apresenta nos textos, como também as variações presentes naescrita do século XIX. No segundo capítulo, apresentamos a edição semidiplomática dos quatro livrosde Autos, conforme as normas estabelecidas pelo grupo que vem estudando a história dalíngua portuguesa no Brasil (PHPB). Podemos, deste modo, conhecer um pouco da história de nossa língua econtribuir para a formação de sua história no Brasil, como ela se estruturou e seestrutura e em que momento e em que aspecto ela se torna diferente, se se torna, dalíngua de Portugal.1.4. Metodologia Este trabalho se constitui de dois procedimentos básicos. O primeiro diz respeitoà edição semidiplomática dos manuscritos coletados que formam o corpus da pesquisa.Para a edição do corpus é necessário apresentá-lo, situando-o no tempo histórico-sociale no espaço geopolítico em que os textos foram escritos, onde foram coletados e quemos escreveu. O segundo procedimento consiste na análise lingüística, que é a colocaçãodos pronomes clíticos. Veremos, em seguida, os passos que foram realizados em cadaum dos procedimentos.\n25. 1.4.1 Do corpus1.4.2 Caracterização do corpus1.4. 2.1 Do Arquivo Público do Estado do Ceará (APEC) O Arquivo Público do Estado do Ceará (APEC) foi fundado nos anos da décadade 1930. Teve vários endereços, atualmente está localizado na Rua Senador Alencar,338, no centro de Fortaleza. Este arquivo é um dos mais importantes e ricos doNordeste, à exceção dos Arquivos da Bahia e de Pernambuco. Sua importância é ímpar, porque sua documentação é um tesouro para ospesquisadores insaciáveis pelo saber que vão à busca de fontes seguras, digamos, innatura que possibilitam conhecimentos em várias áreas. Ele reúne um farto acervo, quepode ser agrupado em duas grandes massas documentais. Os documentos de naturezaadministrativa e os documentos notariais ou cartoriais. Vale ressaltar que nem todos oscartórios do Ceará enviaram sua documentação mais antiga para o APEC. É sabido queem alguns municípios, pilhas de documentos estão amontoados sujeitos a sedeteriorarem. Outros municípios, porém, já dispõem de uma certa organização do seupróprio acervo. Os documentos de caráter administrativo provêm das Secretarias do Governo doCeará. Foram retirados de lá por ocasião da fundação do arquivo. São oriundos de todosos setores da administração, constituindo, portanto, material riquíssimos do séculoXIX. No entanto, existem lacunas referentes ao século XVIII, época em que a Capitaniado Ceará teve sua organização jurídica e administrativa autônoma independente daCapitania de Pernambuco. Os documentos da administração podem ser divididos em vários fundos:a) Câmaras municipais, com uma grande importância para a elaboração de trabalhos a respeito da história dos municípios.b) Guarda Nacionalc) Secretaria da agriculturad) Biblioteca e Museu Histórico do Ceará\n26. e) Colônia Cristinaf) Período Colonial – Autos de querela, nomeações e patentes, correspondências, livros de provisões e ofícios, tanto do período colonial quanto do imperial.g) Executivo provincialh) Interior e Justiçai) Guarda Nacionalj) Instrução Pública – Liceu do Ceará, Escola Normal, correspondências de professores de primeiras letras.k) Ministérios – obras públicas, tesouraria provincial.l) Secretaria de políciam) Saúde Públican) Comissão de Socorroso) Livros de correspondência do governo, importantes porque nos dão uma visão do sistema administrativo da época. Já os documentos notariais são inventários, processos, testamentos, livros denotas, compra e venda e muitos outros. Vale ressaltar que a maior parte da riquíssima documentação do APEClamentavelmente não está catalogada, apesar dos esforços dos que lá trabalham,dificultando o acesso a documentos importantes que não estão inseridos no índice. Além do APEC que é o arquivo central e permanente, há o ArquivoIntermediário (AINT) que é um centro de triagem e organização da documentaçãoprovinda dos órgãos administrativos para ser remetida em caráter definitivo ao acervodo Arquivo Central. A documentação passa por três fases. A primeira fase é a corrente,ou seja, os documentos estão ainda tramitando nas secretarias. Na segunda, eles sãorecolhidos no Arquivo Intermediário para uma fase de análise. Uma equipe formada porhistoriadores, administradores e advogados estuda e analisa a temporalidade e aimportância, selecionando e recolhendo os documentos e enviam-nos para o arquivopermanente, onde fica guardada e disponível para pesquisadores, constitui esta a terceirafase.\n27. O AINT tem sua própria direção e funciona como apêndice do permanente. Este,por sua vez tem sua estrutura administrativa constituído pelo diretor que é nomeadopelo governador e os vários auxiliares e assistentes que muito bem atendem ao público. O APEC ao longo de sua existência, teve diversos diretores, alguns dos quais sedestacaram pela dedicação e competência, como é o caso do Professor Geraldo da SilvaNobre autor de vários livros sobre a História do Ceará. Durante sua administração oArquivo produziu um boletim informativo com vários artigos interessantes sobre aspesquisas no Estado. Atualmente, o diretor é Mardônio e Silva Guedes. Ambos os arquivos são atrelados à Secretaria de Cultura e Desporto do Estadodo Ceará, mas infelizmente é um órgão pouco assistido ao contrário do que poderia ser.Pois apesar de vivermos na era da informática, não existem ainda computadores nestarepartição que possibilite a informatização do acervo como também não existe umapolítica de restauração dos documentos e apoio técnico para os funcionários epesquisadores.1.4.2.2 Da escolha do corpus A escolha dos documentos do poder judiciário, especificamente, documentossobre crime, foi por acaso. Folheando os livros, percebemos que tais textos nosserviriam para realizar o nosso objetivo, pois são longos e diversificados, apresentam alíngua mais desenvolvida em que se sobressai com bastante freqüência o objeto deestudo que são os pronomes complementos. Outro motivo óbvio convincente para nossaescolha é que os textos são do início do século XIX e escritos no Ceará, atendendo àsnossas expectativas. Como há uma farta documentação deste gênero, tivemos que fazer umadelimitação por um determinado período. Escolhemos então as três primeiras décadasdo século XIX, que cobrem a primeira metade do século. Coletamos quatros livros,deixando muitos desse mesmo período para trás. Desta forma, dos muitos livros desseperíodo, escolhemos apenas quatro por apresentarem um estado de conservação quepossibilitou a leitura e entendimento dos textos.\n28. O período que escolhemos para o nosso estudo são as duas últimas décadas dacolônia 1802 a 1822 e os primeiros anos do império, 1822 a 1829. Porém não existemdiferenças de conteúdo ou de forma. Nos primeiros três anos do Império o escrivãoressalta no início dos textos, por exemplo, primeiro ano do império. O que deve ser aquidestacado é a mudança de Capitania do Ceará para Província do Ceará. No mais, todaestrutura é igual. O interesse de formamos este corpus da língua escrita deve-se à riqueza domaterial que contempla aspectos que servem a diferentes estudos no campo do léxico,da fonologia, da morfossintaxe, da textualidade, enfim, de todos os aspectos da língua.Além da Lingüística, ele oferece informações preciosas concernentes à história, àcultura e à sociedade cearense em tempos distantes.1.4.2.3 Da estrutura dos autos Cada auto é constituído por diferentes partes com características próprias, apesarde manter uma estrutura semelhante. Geralmente, constitui-se de um resumo no auto dafolha, apresentando as pessoas envolvidas: querelantes e querelados com suasidentidades reveladas, além da cor ou raça, estado civil, local de residência e aprofissão. Logo abaixo, a referência e remissão ao Livro de Sumários, onde estão osdepoimentos das testemunhas. Uma vez qualificados querelantes e querelados, seguem aintrodução e o arrolamento da queixa, a relação de nomes de três testemunhas, odespacho e a distribuição do juiz e, finalmente, a conclusão em que este dá um prazo de20 dias para o querelante apresentar as testemunhas arroladas anteriormente. No final dodocumento, consta a assinatura do juiz e do querelante. Quando este é analfabeto, o juizou escrivão assina por ele, ou às vezes, é feita uma cruz para indicar que o queixoso nãosabe assinar. Quando o crime é de morte ou de espancamento com ferimentos, há umauto de exame de corpo de delito, cujo registro do laudo pode ser escrito por outroescrivão ou pelo escrivão da correição ou da querela. O exame de delito é feito por umcirurgião aprovado ou por parteiras, no caso de estupros. Há, porém, autos mais longos e complexos em que outros textos são inseridosalém do Auto de exame e vestoria, às vezes, uma Devaça e mais comum osdepoimentos das testemunhas, denominado corpo de delito indireto. Geralmente, esse\n29. depoimento é remetido para o Livro de Sumário de Testemunhas, no entanto, há algunstextos que trazem já este relato. Vejamos o resumo da apresentação de uma querela com os seus participantes: Auto de Querella e Denunçia que da o Capitaõ Jozé da Silva Alves õmem branco solteiro morador nesta Villa, de Domingos Tavares da Lux, morador no Coco, termo desta villa: Tem o Sumario no L.o fl8 vco Após essa introdução, lavra-se a queixa. Os crimes são bastante variados, comdestaque para casos de estupros, assassinatos, furtos e espancamentos. Terminado o teorda queixa, o querelante pede para que o juiz receba a sua querela pede ao Senhor Juisordinário seja servido mandar que destribuida esta e jurando se lhe tome sua Querella. Em seguida, há a apresentação das testemunhas com suas características, cor,local de residência, profissão, estado civil. O juiz recebe a querela e faz a destribuição.2Encerra-se esta estampa com a seguinte expressão: Destribuida e jurando se lhe tomesua Querella. Após, citam-se as folhas de registro e colocam-se as assinaturas do juiz edo escrivão. Em casos de crimes mais graves como estupro, lesões e morte, é necessário queo juiz nomeie um especialista para examinar os fatos. Em caso de contusões graves, umcirurgião-mor é nomeado para o exame de delicto. No caso de estupro, duas parteirasexaminam a ofendida. Para isso, é necessário um juramento em que o perito jura dizersomente a verdade colocando a mão direita sobre os Santos Evangelhos. Logo quetermina a vestoria, são narrados todos os detalhes vistos e o examinador com o juiz e oescrivão da vestoria, pode ou não ser este último o mesmo do auto, assinam o laudo.Quando o examinador não sabe escrever, no caso das parteiras, o juiz assina por elas.2 Em itálico, para fins estilísticos, as palavras estão grafadas como nos Autos de Querela, para dar ocolorido de época\n30. O querelante também jura falar a verdade sobre a denúncia e de querelar semódio, paixão ou má tenção, mas pelo caso ser de querela na forma da lei. Em seguida, ojuiz manda o escrivão notificar e dá o prazo de vinte dias para que sejam apresentadasas testemunhas que serão as mesmas citadas anteriormente. Caso contrário, a querelaficará por deserta e sem validade. Termina o documento com a assinatura do escrivão,do querelante e do juiz. Vejamos o desfecho de uma auto, em que aparecem os nomesdo escrivão, do juiz (Francisco Affonço Ferriera) e do querelante assinado pelo mesmojuiz e o desenho de uma cruz. Mandou dito Ministro fazer este auto; em que asignou de nome inteiro por não saber a Querelante escrever; e o Querelante Padrasto o fes de Crus, por taõ bem naõ saber escrever; e eu Joze de Castro Silva Escrivaõ o escrevi Francisco Affonço Ferreira Crus de Antonio † Borges Vale também ressaltar que existem algumas abreviaturas registradas à margem,das páginas, que são importantes para localizarmos as informações no corpo do texto.Quando se introduz o theor da petição, aparece a forma Pam., de petição. Quando seinicia o despaxo e a destribuição do juiz, as formas Desp.o e Destr.am aparecem àmargem também. Quando aparece a vestoria, o selo está escrito na margem Vestoria, e,quando o querelante paga o selo, aparece escrito sello, mas isso não ocorre sempre emtodos o textos. Em alguns livros de autos, consta toda a prestação de contas das despesas dasfolhas de papel, selo, escrivão, auto, juramento etc, com a soma ao lado e a assinaturado juiz. Estas informações são colocadas no final do texto, mas nem todos os livrostrazem esta contabilidade.1.4.2.4 Da compilação Este corpus encontra-se no Arquivo Público do Ceará, conforme já citadoanteriormente. No livro de índice do arquivo encontram-se as informações relativas aosdocumentos que possibilitam o acesso a eles.\n31. Localizado o manuscrito, a etapa seguinte é a trasladação do texto, numatentativa de ser ao máximo conservador. Muitos documentos encontram-se deteriorados pela ação do tempo, pelacorrosão da ferrugem da tinta, ou até mesmo, pelos poucos cuidados de algunsconsulentes. Em alguns livros, há folhas inteiras cujo texto só é possível recuperar commuito esforço. Mesmo que algumas palavras sejam perdidas, porém, com cuidado, épossível reconstituir tudo ou quase tudo. Muitas outras dificuldades são encontradas também quanto às questõesortográficas, já que se trata da ortografia de natureza fonética, havendo diversasmaneiras de se registrar uma mesma palavra. A forma de escrever não requer nenhumaregra de pontuação e acentuação gráfica. Todos estes fatores muito contribuem para asdificuldades de se avançar no trabalho e, em muitos casos, dificultam o entendimento dotexto. No entanto, essas dificuldades são superadas quando nos habituamos com a letrae com a prática de copiar os manuscritos.1.4.2.5 Da delimitação Este corpus é constituído de 67 autos escritos entre 1802 a 1829. Apesar dehaver uma lacuna entre 1813 a 1823, pois o livro que contemplava este período estavamuito deteriorado cujo estado impedia o acesso à leitura dos autos. Mesmo assim,achamos que não haveria prejuízo no que diz respeito à diferenças na estrutura e noaspecto lingüístico, pois o Livro 1097, que inclui os anos de 1824 a 1829 apresenta amesma forma dos anteriores. Os documentos são de várias vilas da Capitania e, depois, Província do Ceará,não se limitando apenas à capital. Cremos em que a amostragem seja suficiente paratermos um quadro sobre o emprego dos clíticos.1.4.2.6 Da edição do corpus Após a coleta do corpus fizemos a edição semidiplomática dos documentosseguindo a orientação das normas adotadas pelo grupo Para a História do Português\n32. Brasileiro (PHPB), definidas durante o II Seminário do grupo, realizado em Campos doJordão em 1998, as quais reproduzimos aqui do livro Cartas Baianas Setecentistasorganizado por Lobo (2001). Da natureza da edição: as normas para a transcrição dos documentos: 1. A transcrição será conservadora. 2. As abreviaturas, alfabéticas ou não, serão desenvolvidas, marcando-se, em itálico, as letras omitidas na abreviatura, obedecendo aos seguintes critérios: a) respeitar, sempre que possível, a grafia do manuscrito, ainda que manifeste idiossincrasias ortográficas do escriba, como no caso da ocorrência “munto”, que leva a abreviatura: m.to a ser transcrita “munto”; b) no caso de variação no próprio manuscrito ou em coetâneos, a opção será para a forma atual ou mais próximas da atual, como no caso de ocorrências “Deos” e “Deus”, que levam a abreviatura: D.s a ser transcrita “Deus” 3. Não será estabelecida fronteira de palavras que venham escritas juntas, nem se introduzirá hífen ou apóstrofo onde não houver. Exemplos: epor ser; aellas; daPiedade; ominino; dosertão; mostrandoselhe; achandose; sesegue. 4. A pontuação original será rigorosamente mantida. No caso de espaço maior intervalar deixado pelo escriba, será marcado: [espaço]. Exemplo: que podem perjudicar. [espaço] Osdias passaõ eninguem comparece. 5. A acentuação original será rigorosamente mantida, não se permitindo qualquer alteração. Exemplos: aRepublica; decommercio; edemarcando também lugar; Rey D. Jose; oRio Pirahý; oexercicio; hé m.to convenientes. 6. Será respeitado o emprego de maiúsculas e minúsculas como se apresentam no original. No caso de alguma variação física dos sinais gráficos resultar de fatores cursivos, não será considerada relevante. Assim, a comparação do traçado da mesma letra deve propiciar a melhor solução. 7. Eventuais erros do escriba ou do copista serão remetidos para nota de rodapé, onde se deixará registrada a lição por sua respectiva correção. Exemplo: nota 1. Pirassocunda por Pirassonunga; nota 2. deligoncia por deligencia; nota 3. adverdinto por advertindo.\n33. 8. Inserções do escriba ou do copista na entrelinha ou nas margens superior, laterais ou inferior entram na edição entre os sinais < >, na localização indicada. Exemplo: <fica definido que olugar convencionado é acasa dePedro nolargo damatriz>.9. Supressões feitas pelo escriba ou pelo copista no original serão tachadas. Exemplo: todos ninguém dos presentes assignarom; sahiram saiharam aspressas para oadro. No caso de repetição que o escriba ou o copista não suprimiu, passa a ser suprimida pelo editor que a coloca entre colchetes duplos. Exemplo: fugi[[gi]]ram correndo [[correndo]] emdiração opaco.10. Intervenções de terceiros no documento original devem aparecer no final do documento, informando-se a localização.11. Intervenções do editor hão de ser raríssimas, permitindo-se apenas em caso de extrema necessidade, desde que elucidativas a ponto de não deixarem margem a dúvida.Quando ocorrerem, devem vir entre colchetes. Exemplo: naõ deixe passar [registro] de Áreas.12. Letra ou palavra não legível por deterioração justificam intervenção do editor na forma do item anterior, com a indicação entre colchetes: [ilegível].13. Trecho de maior extensão não legível por deterioração receberá a indicação [corridas + ou – 5 linhas] . Se for caso de trecho riscado ou inteiramente anulado por borrão ou papel colado em cima, será registrada a informação pertinente entre colchetes e sublinhada.14. A divisão das linhas do documento original será preservado, ao longo do texto, na edição, pela marca de uma barra vertical; | entre as linhas. A mudança de fólio receberá a marcação com o respectivo número na seqüência de duas barras verticais: || 1v. || 2r. || 2v. ||3r.15. Na edição, as linhas serão numeradas de cinco em cinco a partir da quinta. Essa numeração será encontrada à margem direita da mancha, à esquerda do leitor. Será feita de maneira contínua por documento.16. As assinaturas simples ou as rubricas do punho de quem assina serão sublinhadas. Os sinais públicos serão indicados entre colchetes. Exemplos: assinatura simples: Bernardo Jose de Lorena; sinal público: [Bernardo Jose de Lorena].\n34. 1.5 Da análise lingüística1.5.1 Do método de abordagem e procedimento Para a análise do corpus adotaremos o método indutivo, pois partiremos dosdados concretos observados no corpus, no caso, a sínclise dos pronomes, para tirarmosconclusões ou não a respeito do emprego dos clíticos na língua portuguesa do Brasil,no século XIX. A presente pesquisa é de base descritivista formal, enfocando o emprego dosclíticos na língua portuguesa escrita no Brasil, no início do século XIX. Primeiramente, faremos um estudo amplo sobre a categoria pronominal naperspectiva de alguns gramáticos e lingüistas. Em segundo lugar, detemo-nos na sintaxe dos pronomes clíticos na línguaportuguesa, tendo em vista as normas gramaticais e os resultados dos trabalhosrealizados em Portugal e no Brasil sobre o assunto, em textos escritos, principalmente,no século XIX. Citamos aqui as pesquisas de Pagotto (1992), Martins (1994), Cyrino(1996), Lobo (2001), Galves (2001), como também outros trabalhos de autores maistradicionais como Figueiredo (1909), Góis (1958), Said Ali (1957), e gramáticosportugueses e brasileiros do século XIX, dentre ele Maciel (1914) e Ribeiro (1903).1.5.2 Procedimento de análise lingüística Estabelecemos alguns contextos morfossintáticos em que a sínclise se manifestae averigüamos as ocorrências do fenômeno aplicando uma análise quantitativa dosregistros, analisando à luz da norma gramatical vigente na época e investigando se háobediência aos cânones do português de Portugal ou já existe alguma marca doPortuguês brasileiro. Os dados encontrados foram confrontados com outros trabalhosrealizados que investigam a mesma temática. Destacamos alguns condicionamentos lingüísticos que possibilitam o fenômenoda sínclise neste corpus. Tais condicionamentos são de ordem morfológica, os fatores\n35. de ordem sintática aparecem ao longo da análise, embora não sejam destacados comofatores principais devido a enorme complexidade da escrita que dificulta estabelecermosos contextos oracionais com suas devidas subclassificações como determinantes para acolocação dos pronomes clíticos. Estabelecemos como fatores morfossintáticos as formas verbais finitas simples ecomposta, e formas infinitas simples e composta do verbo. Os tipos de conectores etipos de sintagmas ou orações são abordados indiretamente. Vejamos o esquema baixo.1. Formas verbais infinitas Simples Seguido de preposição1. 1 Infinitivo Não seguido de preposição1. 2. Gerúndio Seguido de elemento determinante Não-seguido de elemento determinante1. 3. Particípio2. Formas verbais finitas simples com qualquer elemento determinante3. Formas verbais infinitas compostas4. Formas verbais finitas compostas Após a coleta das ocorrências encontradas fizemos os cálculos estatísticos, aanálise e a interpretação dos dados confrontando com outros trabalhos realizados desemelhante abordagem, como Martins (1994). Lobo (2001) e Schei (2003) dentreoutros, como também com as normas estabelecidas pelas gramáticas, conformesalientado antes.\n36. CAPÍTULO 2- O Contexto colonial brasileiro Neste capítulo, contextualizamos social, econômico, judicial, educacional,religioso, lingüístico e administrativamente o período colonial brasileiro e, em especial,o Ceará, para que tenhamos um panorama da situação em que os documentos estudadosforam escritos. Veremos como era a vida na colônia e a organização das instituições,que na verdade tinha pouca organização. Como estas instituições funcionavam einfluenciavam a vida do povo. Veremos a divisão da sociedade em uma classeprivilegiada com o poder e autoridade e os desclassificados, vivendo à margem, longede usufruir dos privilégios e das benesses, tornando-se, muitos deles, em desordeiros ecausadores de crimes. Em seguida abordamos alguns tópicos da Capitania do Ceará dentro do contextoColonial. Sua origem histórica, sua economia, sua administração política e judicial, suadistribuição geográfica e sua situação educacional. Acreditamos ser relevante fazermos esta viagem no tempo para compreendermosos fatos da vida real, a maneira do povo viver e de se relacionar com o mundo, expressaatravés dos textos produzidos. Sem falar na importância da língua, instrumento ou meiode revelar esta realidade, que constitui o objeto de nossa pesquisa. E o objetivo maior dacontextualização histórica é, pois, observar se momento histórico poderá nos revelar ounão alguns fatos importantes da língua. O Brasil colonial tinha uma estrutura administrativa que contrasta enormementecom a organização das sociedades modernas. Todos os setores da vida pública eprivada, na colônia, eram dependentes de alhures d’além mar. A figura do monarcaestava presente e regia todos os segmentos da sociedade. Veremos a seguir alguns destes setores da organização social que são atrelados àmáquina estatal e burocrática como também o seu funcionamento regendo a vida doscidadãos e não-cidadãos (os negros e os índios), na colônia.\n37. 2. 1. Da organização econômico-social Segundo Prado Júnior (1999) a base da sociedade brasileira no século XIX era aescravidão e o trabalho servil atinge todos os setores da vida social. Naturalmente o que antes de mais nada, e acima de tudo, caracteriza a sociedade brasileira de princípios do século XIX, é a escravidão. Em todo lugar onde encontramos tal instituição, aqui como alhures, nenhuma outra levou-lhe a palma na influência que exerce, no papel que representa em todos os setores da vida social. Organização econômica, padrões materiais e morais, nada há que a presença do trabalho servil, (...) deixe de atingir. (PRADO JR., 1999, p. 269). O trabalho servil é segmentado em duas atividades: a propriamente produtiva eas atividades domésticas. Estas últimas tão importantes quanto à primeira, pois ossenhores ostentavam a vaidade e o poder pelo número avultoso de escravos quepossuíam em casa. A contribuição do escravo negro ou índio para a formação da economiabrasileira é uma colaboração unilateral, à do esforço físico. A mão de obra escravizadaostenta o poder dos senhores, muito embora o escravo seja um corpo estranho eincômodo, mal preparado e adaptado para a produção daquilo que a sociedade precisavae consumia. Ele está presente na vida do branco como uma peça fundamental noprocesso produtivo. “Assim no campo como na cidade, no negócio como em casa, oescravo é onipresente. Torna-se muito restrito o terreno reservado ao trabalho livre, tal opoder absorvente da escravidão”. (PRADO JR. 1999, 278). Como tudo depende do trabalho do escravo, sobra pouca ocupação para ohomem livre. Não sendo este proprietário ou fazendeiro, senhor de engenho ou lavrador,restarão algumas ocupações rurais, como feitor, mestre dos engenhos etc., algum ofíciomecânico não ocupado pelos escravos; as funções públicas, as armas e o comércio,negociante ou caixeiro. Mas esta atividade é propriamente dos nascidos no Reino. Osnascidos na colônia não têm acesso às atividades no comércio, porque os primeiros doReino instalados aqui estabeleceram por convenção rigorosa o domínio do comérciopara si e seus patrícios, sintetiza o autor. Outras atividades que poderiam exercer os indivíduos nascidos na colônia, eramas profissões liberais: advocacia, medicina, etc. A estas ocupações o acesso é restrito,\n38. porque exigem aptidão especial, preparos e estudos que só são feitos fora da colônia,com recursos relevantes. Isto gera uma escassez de profissionais brasileiros. A estrutura social e econômica no Brasil colonial é marcada pelo grande fossoentre duas classes bem definidas: a pequena minoria dos senhores e a grande massa dosescravos. Conforme Prado Júnior, estes grupos são os bem classificados da hierarquiae na estrutura social. Os primeiros serão os dirigentes da colonização nos vários setores;os outros, a massa trabalhadora. Há ainda várias outras categorias sociais que não se enquadram nas duasprimeiras e que vão se avultando. Há os indivíduos sem nenhuma ocupação e outroscom ocupação incerta. Entre estas duas categorias nitidamente definidas e entrosadas na obra da colonização comprime-se o número que vai avultando com o tempo, dos desclassificados, dos inúteis e inadaptáveis; indivíduos de ocupação mais ou menos incertas e aleatórias ou sem ocupação alguma (PRADO JR. 1999, p. 281) Este grupo de indivíduos indefinidos socialmente é crescente e compõe-se depretos, mulatos forros ou fugidos da escravidão, índios destacados de suas origensnativas; mestiços de todos os matizes que não eram escravos nem podiam ser senhores;brancos puros, dentre eles até rebentos de trocos portugueses. Conforme salienta oautor. Esta população de indigentes vegetava ao deus dará apartados da civilização ouconstituía organizações como os quilombos, ameaçando o poder. Há outros grupos quese encostam a um senhor a busca de proteção, são os agregados ou moradores deengenho. Há uma parte mais nociva que vive a vagar sem rumo certo, pelos campos ecidades e enveredam pelo mundo do crime, ameaçando as autoridades. Estes grupos periféricos, como até hoje existem, são excluídos de participar dasbenesses da sociedade. Tornam-se fragilizados e alguns procuram apoio em um chefepoderoso, tornando-se fiéis capangas aptos a fazer tudo que o patrão ordenar, nãoobstante o tipo de tarefa ou o tipo de crime que lhe é mandado executar.\n39. É entre estes desclassificados que se recrutam os bandidos turbulentos, que infestam os sertões, e ao abrigo de uma autoridade pública distante ou fraca hostilizam e depredam as populações sedentárias e pacatas; ou pondo-se a serviço de poderosos e mandões locais, servem os seus caprichos e ambições nas lutas de campanário que eles entre si sustentam. (PRADO JR, 1999, p. 281) De um modo geral, o quadro da sociedade colonial está delineado. É umasociedade profundamente desigual e excludente. Os grupos sociais são bem definidos: oproprietário, o senhor dono de tudo por um lado e, por outro, os servos, escravossubmetidos ao fardo do trabalho para a produção e sustentação do senhor. Este servo,aos olhos do patrão não forma outra classe, pois ele não é ninguém, é uma peça, umanimal, um objeto de produção, que não reivindica direitos e não ameaça. Por este olhardo patrão, teria a sociedade colonial uma única classe, a dominante e senhora de tudo.Ao lado dessa engrenagem patrão e servo, ou seja, animal de carga, há os malfeitores oudestinados ao crime e à vida sub-humana, que não participa e não desfruta dos bensproduzidos.2.2 Da organização administrativa A noção de administração moderna com as atribuições dos três poderesseparados, o homem visto como um cidadão com sua dimensão social, política ereligiosa, como é hoje esta realidade, naquela época colonial não era bem assim. Conforme Prado Júnior (1999, p. 299) o momento da administração portuguesa ea da colônia estes princípios não ocupam lugar. Tudo gira em torno do poder do Estado.O rei é a expressão máxima e a síntese do Estado. “O Estado aparece como a unidadeinteiriça que funciona num todo único, e abrange o indivíduo, conjuntamente, em todosseus aspectos e manifestações”. A administração colonial se centra na figura do monarca. Ele é senhor de todasas atividades humanas. “Ele é chefe, pai, representante de Deus na terra, supremodispensador de todas as graças e regulador nato de todas as atividades, mais que isto, detodas as “expressões” pessoais e individuais de seus súditos e vassalos, até o últimodestes” (PRADO JR, 1999, p. 299).\n40. Araripe (2002) afirma que a monarquia absoluta regia as colônias com leisarbitrárias emanadas imediatamente da vontade do rei, embora existissem as cortesgerais, porém desde o início da monarquia portuguesa, não se pode negar o absolutismodo governo d’além mar. Essas cortes não eram fixadas por lei expressa; nenhuma lei definia as suas atribuições, nem determinava a época das suas reuniões, de maneira que não era assim caracterizada a existência desse congresso nacional. O rei o convocava quando lhe aprazia e não era adstrito às suas deliberações: portanto tudo dependia do rei. (ARARIPE, 2002, p. 99) É fácil perceber esta autoridade do monarca sobre os seus comandados, atémesmo os governadores das capitanias sofrem repressões diretas por seus atos, como seobserva nos documentos da época. No Livro do Regimento de Provisões do ConselhoUltramarino de (1800 - 1805), encontra-se uma carta do rei Dom João ao Governador daCapitania do Ceará Bernardo Manoel de Vasconcellos reclamando porque este estavarecebendo o tratamento de Vossa Excelência que legalmente não lhe competia. Tambémchama a atenção do Governador por ele estar duplicando patentes aos Oficiais Militarese usando nelas a palavra “confirma” que só competia a ele Rei, utilizar. Vejamos umtrecho da carta. Dom João por Graça deDeos o Principe Regente de Portu= | gal, edos Algarves, d’quem, e d’além Mar, em África deGui= | né &a. Faço saber a vós Governador do Ceará Bernardo Manoel | de Vasconcellos: Que vendo-se no Meu Conselho Ultramarino o que | informastes em Carta de dois deJaneiro do anno proximo passado | em cumprimento da Ordem, que se vos expedio na data de oito | deJulho de mil e oito centos sobre informares do poder que tendes como | Governador dessa Capitania para confirmares Patentes, e receberes nel= | las o tratamento de Excellencia: Me pareceo ordenar-vos, que vos abs= | tenhaes de receberes o tratamento de excellencia, que legitimamente | vos naõ compete, e que igualmente naõ continueis em duplicar | Patentes aos Officiaes Militares, nem taõ pouco de uzares nellas | da palavra =confirmar= Fazendo outro sim registrar a prezente | Ordem nos Livros daSecretaria desse Governo para que os Vossos | Sucessores hajaõ de ficar na mesma inteligência. Cumpris o as= | sim. O Príncipe Nosso Senhor o Mandou pelos Ministros. (APEC- Livro 37. 1800-1805. fl 32r e 32v). Apesar da centralização do poder na figura do monarca, a administração colonialnão apresenta uniformidade, caracterizando-se uma grande contradição, pois as funçõese as atribuições das autoridades não eram bem definidas. Na prática, todos podiam fazertodas as coisas ao mesmo tempo.\n41. As leis vigentes que criavam os cargos e as funções eram as das OrdenaçõesPortuguesas, destacando-se aqui, as últimas, as Filipinas de 1603,3 formando a base dalegislação, mas há também um conjunto de leis extravagantes compostas por alvarás,cartas e provisões, ordens, acórdãos e assentos. Tudo isso formava o judiciário eorientava as decisões da vida e da sociedade colonial “É todo este caos imenso de leisque constitui o direito administrativo da colônia” destaca Prado Júnior (1999, p. 300). O modelo de administração colonial era confuso, não definindo papel específicopara as autoridades, gerando incongruências e assimetria do poder. As autoridades eramconcentradas nas capitais e sedes das vilas, o resto do território ficava desamparado. Aação desta autoridade, no interior, era quase inútil em relação à distância dosadministrados. Enquanto nas capitais se concentravam muitos funcionários daadministração pública, no interior e nas vilas, o poder estava entregue a leigosignorantes. O mesmo ocorre nas sedes das vilas, enquanto os termos, interior destas,ficam abandonados.4 Uma autoridade deste cenário administrativo judicial é a figura do juizordinário que cuida da administração judiciária e faz correição às vilas e seus termos,para ouvir as queixas e os crimes ocorridos e punir os culpados. As correições ouvisitações são uma espécie de excursão administrativa em que as autoridades percorriamas suas jurisdições para tentar manter a ordem no interior dos termos. Ao lado do juizordinário ou mesmo qualquer outro juiz, como o juiz de fora, está sempre um escrivãode correição para relatar o theor das querelas, conforme está especificado nos autos.3 As Ordenações Filipinas foram criadas em substituição às precedentes, Afonsinas e Manuelinas, porFelipe I de Portugal (II da Espanha), em Alvará de 5 de junho de 1595, pela necessidade de revigorar opoder real. Foram postas em vigor por lei de 11 de janeiro de 1603, de Felipe II de Portugal (III daEspanha). Estas Ordenações vigoraram no Brasil, até 1830, com a promulgação do Código Criminal e doProcesso Civil (de 1832) .Todos os cargos com suas funções estão nos Livros das Ordenações. O Livro I contém o regimento dosMagistrados e Oficiais da justiça, definindo as respectivas atribuições. O Livro II define as relações entreo Estado e a Igreja, trata de direitos e bens da Coroa, privilégio do Fisco, da Igreja, dos Donatários eproprietários. O Livro III cuida do processo, civil e criminal. O Livro IV do direito das pessoas e dascoisas – código civil Livro V trata da matéria penal e militar, conforme Avelar (1976). Este último émuito citado nos Auto de Querela, pois estes documentos tratam dos crimes e dependendo do tipo destecrime, faz-se referência ao Capítulo,Título e Parágrafo do Livro V.4 Termo é a extensão territorial que pertencia a uma vila, ou seja, existia a vila e o seu termo, o quecorresponde, atualmente, a município\n42. 2.3 Da organização das instituições Sobressai-se no cenário da sociedade colonial, o poder patriarcal que constitui aesfera fundamental do sistema. A ostentação do poder patriarcal brota do regimeeconômico predominante na colônia. Este domínio absorve a maior parcela da produçãoe da riqueza colonial. Os proprietários agrupam em torno de si a família, a população e os escravos,estes por destino natural. O domínio do proprietário é demasiado extensivo, chegando adominar a própria autoridade pública que a ele se submete. A autoridade pública é fraca, distante, não só não pode contrabalançar o poder de fato que encontra já estabelecido pela frente, mas precisa contar com ele se quer agir na maior parte do território de sua jurisdição, onde só com suas forças chega já muito apagada, se não nula. Quem realmente possui aí autoridade e prestígio é o senhor rural, o grande proprietário. (PRADO JÚNIOR, 1999, p. 287). Outra esfera do poder é constituída pela Igreja e seu clero, mas também está sobo domínio do proprietário ou ela mesma é a grande proprietária. Nada resta, portanto, como força autônoma e desembaraçada de peias, que este último. À sua sombra, larga e acolhedora, dispensadora única dos meios de subsistência e de proteção, virão todos se abrigar. (PRADO JR, 1999, p. 288). Distante da metrópole e da presença do rei, soberano administrador, o grandeproprietário é, na colônia, o centro da vida de todos os seres subalternos. O escravo vêno senhor a razão de sua própria existência. O senhor que tudo decide merece respeito eadmiração. Esta aristocratização não é apenas de nome, fruto da vaidade e da presunção dos intitulados. Constitui um fato real e efetivo; os grandes proprietários rurais formarão uma classe privilegiada. Cercam-nos o respeito e prestígio, o reconhecimento universal da posição que ocupam (PRADO JR, 1999, p. 289) Em resumo, vimos que a base da economia da colônia é a mão de obra escrava, ea escravidão aqui, é diferenciada das sociedades antigas, pois lá, o escravo era muitasvezes, de uma cultura superior à do dominante. Este escravo contribuía moral e\n43. culturalmente com a civilização a que ele era submetido. A história registra, porexemplo, a figura de Fedro, escravizado pelos romanos, porém ganhou liberdade devidoaos dotes artísticos literários e morais repassados em suas fábulas. No Brasil, o que se exigiu do escravo foi a força bruta, o trabalho manualprodutivo única mão de obra especializada da estrutura econômica geradora de riquezas.Já a mulher escrava era explorada sexualmente, exigia-se dela o corpo como fonte deprazer para o senhor, como fonte geradora de alimento, o leite materno, para o filho dosenhor, o prazer sexual para o patrão, os pés e as mãos da sinhazinha, enfim, era sugadaem todos os sentidos. Naquele período colonial, a força da religião era marcante, e a mulher brancaservia apenas para gerar os filhos do homem branco. O prazer sexual era coisademoníaca e o corpo da filha do homem branco, senhor proprietário, era um templosagrado não podia ser visto pelo marido, servia apenas para a reprodução dos filhos deDeus. O Marido fazia a cópula, no ato quase de estupro com sua mulher para gerarseus herdeiros, e o prazer sexual era realizado no corpo da negra. Afirma Ribeiro (2000:83) que “o prazer sexual para o senhor patriarcal ficava a cargo das negras escravas,que, além, de servi-lo nas tarefas da casa, deveriam satisfazê-lo na cama”. As habilidades intelectuais, as qualidades morais e culturais só existiam para obranco, porque o escravo era um animal. Embora a vivência cultural deste fossebastante viva e cultivada sob censura, porém disfarçada através do culto religioso, dadança, dos costumes, da língua, dos alimentos e dos hábitos de vestir, de dormir, doartesanato, enfim, de todas as manifestações que chegaram até nós. Vimos também que o poder patriarcal que ostentava o grande proprietário era acoluna mestra de sustentação do sistema. Nele estava a autoridade máxima que supria asdemais autoridades. A Igreja formava também uma grande força da estrutura poderosa,mas estava submetida ao proprietário rural, autoridade máxima da colônia.2.4. Da organização política e judiciária\n44. O Brasil era organizado em capitanias. Estas capitanias eram de duas ordens: asprincipais e as subalternas. Segundo Araripe (2002), o vice-reinado do Brasilcompunha-se de oito capitanias gerais e oito subalternas. As subalternas eram ascapitanias do Ceará, Rio Grande do norte, Paraíba, Sergipe, Rio Negro, Santa Catarina eRio Grande do Sul. As gerais eram Rio de Janeiro, São Paulo, Bahia, Pernambuco,Maranhão, Pará, Goiás e Mato grosso. A administração da Capitania do Ceará ficou subordinada à de Pernambuco até1799, quando por ato do governo de Lisboa de 17 de janeiro daquele ano foi declarada aCapitania do Ceará independente de Pernambuco, com o governo ligado direto aPortugal. Os governadores das capitanias principais tinham o título de Capitão-Geral egovernador. Nas subalternas, Capitão-mor ou simplesmente governador. A capitania é a maior unidade administrativa da colônia. O seu território divide-se em comarcas. A comarca compõe-se de termos, com sede nas vilas ou cidades. Ostermos dividem-se em freguesias, circunscrição eclesiástica formando a paróquia. Asfreguesias dividem-se em bairros, para a organização das ordenanças e milícias. ParaAvelar (1976), isto demonstra a falta de distinção conceitual entre poderes civil eeclesiástico. A capitania tem seu chefe supremo, o governador (vice-rei, capitão-geral,capitão-mor, ou simplesmente governador). A sua função é essencialmente militar. Ele éo comandante supremo de todas as forças armadas de sua capitania e das subalternas.Trata de todos os negócios militares e todos os comandantes lhe são subordinados. OGovernador deve dedicar sua atenção às funções militares. Ele é também a cabeça detoda a administração, em geral, com uma atuação ampla em todos os setores, compoucas exceções. Acima do governador das capitanias, encontra-se o governador centralda metrópole, ou seja, o rei. Nos órgãos fazendários, na Junta de Arrecadação e nas Relações, órgãosjudiciários e administrativos, o governador é seu presidente nato, mas os outrosparticipantes não são seus subordinados. Ele também não interfere em negócios\n45. importantes da administração colonial, como nas Intendências do ouro e dos diamantese nas Mesas de Inspeção. A administração geral restringe e limita o poder dogovernador. Mesmo com estas restrições, nenhuma outra autoridade colonial equivale àautoridade do governador, porque ele dispõe do poder das forças armadas comonenhuma outra autoridade e por ele encarnar a pessoa do monarca e ter a faculdade dese manifestar como se fosse o próprio rei.2.4.1 Dos órgãos militares As forças armadas constituíam-se de três setores: da tropa de linha, das milíciase das ordenanças. a) A tropa de linha era representada pela tropa regular e profissional. Era a únicapaga. Em princípio, constituída só por homens brancos, passou-se a tolerar mulatos,mas mulatos e negros muito escuros eram excluídos. Além dos poucos voluntários,outros tipos de pessoas como os criminosos e vadios eram forçados a sentar praça. Havia o recrutamento feito de maneira arbitrária em que as autoridades saíam àcata da população, forçando portas e janelas, inclusive das escolas, para arrancarpessoas capazes de segurar armas. Até mesmo eclesiásticos eram vitimas destaarbitrariedade. b) As milícias são tropas auxiliares recrutadas por serviço obrigatório e nãoremunerado. Eram comandados por oficiais escolhidos na população civil para exercer oserviço também não remunerado. c) As ordenanças ou 3ª linha eram formadas por todo o resto da populaçãomasculina entre 18 e 60 anos. Era uma força local, não podendo se afastar da localidadeem que residiam. Todo cidadão dentro dos limites fixados era automaticamenteengajado nas ordenanças. A sua atividade consistia em exercícios periódicos econvocações e acorrer quando chamados para serviços locais.\n46. 2.4.2 Dos órgãos da justiça O poder na colônia não era definido como nos dias atuais, isto dá a permissão dequalquer um exercer qualquer função, ou exercê-las todas ao mesmo tempo. O estado colonial é acima de tudo, militarizado. Não há um limite determinadoentre os poderes. Assim, executivo, legislativo e judiciário têm praticamente a mesmafunção, ou seja, a função militar. Toda vila que tem sua câmara envolve toda populaçãonas forças armadas e tudo convergia para o interesse de uma autoridade máxima edistante, o rei. Podemos montar um quadro geral da estrutura hierárquica administrativacolonial, da seguinte maneira. a) O senado da câmara ou somente câmara tem sede nas vilas ou cidades. Suajurisdição se estende por todo o termo da vila. As câmaras são órgãos típicos daadministração local e funcionam “efetivamente como órgãos inferiores da administraçãogeral das capitanias” (PRADO JR,1999, p.314). A composição do senado da câmara tem como cabeça um juiz presidente. Este életrado ou togado, de nomeação régia, chamado juiz-de-fora, sendo este remunerado.Ou pode ser um juiz ordinário que é um cidadão leigo eleito pelos membros da Câmara,que não era remunerado. Os outros membros da câmara são os oficiais: três vereadorese um procurador, dois almotacés, um escrivão. Além de um síndico, um tesoureiro e umadvogado. A câmara exercia um poder muito forte, cabendo-lhe a autoridade na legislação ena administração pública. Ela tinha patrimônio e finanças. Este patrimônio consiste emterra para edificações de logradouros e lugares públicos, ou podia aforar a terra aosparticulares. Arrecadava foros e tributos. Tinha também outras nomeações, além dopatrimônio e das finanças. Nomeava o juiz almotacel que era encarregado pelafiscalização do comércio. Nomeava os juízes vintenários ou de vintena, que tinhamjurisdição nas freguesias. Nomeava também seus funcionários internos: escrivães esíndicos. Ainda era função da câmara editar portarias, processar e julgar os crimes deinjúrias verbais, furtos e infrações.\n47. Para Avelar (1976, p.88) a câmara “representava a população e os interesses dagente qualificada amalgamando-se em sua ação questões sociais, econômicas epolíticas”. Ela perdeu parte de seu poder com as Ordenações Filipinas de 1603. A nomeação do cargo de escrivão é de competência da câmara, mas ogovernador intervém juramentando-o e dando-lhe posse. “O governador também seimiscui nos assuntos municipais. Há cargos que, embora de nomeação da Câmara, é elequem prove, como o de escrivão, mandando juramentá-lo e dar-lhe posse” (PRADO JR.1999, p. 317). O juiz ordinário ou de fora é membro e presidente do Senado com poder naesfera judiciária e administrativa. Na hierarquia, ele é superior aos juízes ventenários einferior ao ouvidor da câmara. O ouvidor tem função de corregedor, ou seja, fiscaliza a administração e estáacima dos outros órgãos como câmara e juízes. Suas atribuições são as da administraçãoem geral. O cargo dos ouvidores é de nomeação do soberano e tem a duração de trêsanos. b) Os Órgãos fazendários encarregados pela arrecadação e o principal é a juntada fazenda presidida pelo Governador. A Junta também exerce outras atribuições emoutros órgãos paralelos: Junta da Arrecadação do Subsídio Voluntário, a Alfândega, oTribunal da Provedoria da fazenda, o Juízo Conservatório, Juízo da Coroa e Execuções,Juízo do Fisco das Despesas. A principal fonte tributária era o dízimo, a décima parte de qualquer produção;existiam também os direitos, dentre outros. Havia os donativos e os pagamentos denovos direitos que eram pagos para se exercer ofícios de justiça (escrivães, meirinhos,solicitadores) e nomeações para cargos públicos, são os emolumentos de provisões depatentes e nomeações de professores de primeiras letras. Havia também o subsídioliterário,5 para suprir as despesas com a instituição pública, e os subsídios5 Tribunais administrativos e mistos cujo chefe civil e militar é o capitão-mor. Existem oscorregedores, espécie de juízes ordinários encarregados pela correição das aldeias e vilas.\n48. extraordinários, para atender as emergências do Estado, cobrado sobre aguardente, gadoentrado nos açougues etc.2.4.3 Dos tribunais e juízes Debret (s.d.) apresenta um quadro da organização judiciária da colônia compostapor vários tribunais:a) Tribunais ordinários compostos por juízes ordinários escolhidos pelos habitantes; osjuízes de fora nomeados pelo imperador; os ouvidores, magistrados nomeados e pagospelo governo, residentes na capital da comarca, estes têm a função de ouvir asapelações referentes às decisões do dois tipos de juízes primeiros. Para cada ouvidorcabe um escrivão de ouvidoria.b) Algumas cidades mais importantes têm uma Corte de justiça, chamada relação. Existia a Corte Suprema ou casa de suplicação, situada no Rio de Janeiro, como instância última de todas as causas civis e militares.c) Tribunais militaresd) Tribunais eclesiásticos Garcia (1956) apresenta a organização do judiciário destacando o ouvidor comoprimeira autoridade. Era escolhido entre três homens para um período de três anos,sendo nomeado pelo donatário da capitania. Os ouvidores funcionavam como juizes desegunda instância. Segundo o autor, os ouvidores usurpavam atribuições que não lhes pertenciam,gerando conflito de jurisdição com os outros juízes. “Nos documentos contemporâneosse nota que os ouvidores eram vizeiros em usurpar atribuições que lhes não pertenciam,o que originava constantes conflitos de jurisdição com as outras autoridades da colônia”(GARCIA, 1956, p. 77).


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