Vila das Águas Residencial — 7LM\nGanhe R$ 500!\nPrograma Casa Verde e Amarelo\nDescubra seu crédito\nGanhe R$ 300!\nLazer completo para a sua família!\nResidencial Vila das Águas\nSua família merece morar no melhor de Águas Lindas. A gente preparou um empreendimento exclusivo para você, com os diferenciais que só a 7LM tem, e um condomínio clube realmente completo para você e a sua família aproveitarem. Tudo isso com a confiança de uma empresa desde 2010 realizando sonhos, com mais de 50 obras entregues!\nEntrada do Condomínio em área comum do condomínio Residencial Vila das Águas, em Águas Lindas, Goiás.\nVista do estacionamento do condomínio Residencial Vila das Águas, em Águas Lindas, Goiás.\nChurrasqueira em área comum do condomínio Residencial Vila das Águas, em Águas Lindas, Goiás.\nPiscina em área comum do condomínio Residencial Vila das Águas, em Águas Lindas, Goiás.\nAcademia completamente equipada, com televisão, equipamentos ergométricos e pesos.\nSalão de Festas em área comum do condomínio Residencial Vila das Águas, em Águas Lindas, Goiás.\nSala de Jogos em área comum do condomínio Residencial Vila das Águas, em Águas Lindas, Goiás.\nPet Care em área comum do condomínio Residencial Vila das Águas, em Águas Lindas, Goiás.\nPlayground em área comum do condomínio Residencial Vila das Águas, em Águas Lindas, Goiás.\nQuadra Esportiva em área comum do condomínio Residencial Vila das Águas, em Águas Lindas, Goiás.\nVista Aérea do condomínio Academia, em Águas Lindas, Goiás.\nApresentação de sala de estar e mesa de jantar do empreendimento.\nPerspectiva de unidade decorada, mostrando quarto de casal no empreendimento.\nVisualização ilustrativa do banheiro da unidade decorada.\nVisualização ilustrativa da cozinha da unidade decorada.\nGarden no térreo do empreendimento, com espaço privativo.\nEspaço Gourmet com Churrasqueiras\nGuarita Blindada, Cerca Elétrica e Portão Eletrônico\nTomadas USB nos Quartos\nTorneira Gourmet na Cozinha\nAzulejo de Fácil Limpeza\nPiso Laminado nos Quartos*\nPia do Banheiro em Mármore\nCerâmica Linha A\nUnidades com Varanda\nFaça download do material completo\nConheça o Condomínio!\nConfira o apartamento de perto, veja os detalhes de acabamento e as facilidades do imóvel sem sair de casa. Se encantou? Vem conhecer ele ao vivo!\nVocê no lugar certo!\nMore a poucos minutos dos principais pontos de Águas Lindas! O Vila das Águas Residencial está cercado de vantagens e facilidades que vão mudar a sua vida. Não fique de fora do grupo de privilegiados que vão morar bem em um condomínio seguro, confortável e com excelente localização, excelentes opções de compras e serviços próximos, que vão tornar a sua vida muito mais prática e seu imóvel mais valorizado. Viver no Vila das Águas Residencial é ter a oportunidade de você e sua família conhecerem um novo estilo de vida, com praticidade e facilidade em um só lugar.\n12 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, terraço descoberto, com área total privativa de 56,45 m².\n8 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, terraço descoberto, com área total privativa de 67,56 m².\n20 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, terraço descoberto, com área total privativa de 49,09 m².\n8 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, terraço descoberto, com área total privativa de 40,19 m².\n4 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall e cozinha/área de serviço, terraço descoberto, com área total privativa de 60,68 m².\n9 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, terraço descoberto, com área total privativa de 61,50 m².\n30 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, com área total privativa de 52,33 m²\n120 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, varanda, com área total privativa de 43,29 m²\nVista aérea do condomínio, com disposição dos blocos, estacionamentos e áreas comuns do empreendimento.\nSelecione a Planta\nPlanta com Varanda\nEndereço: Quadra 79, Conjunto A, Lote 10, Setor 12, Parque da Barragem, Águas Lindas – GO (CEP 72910-385)\nÁrea construída: 13.913.92 m² – 2 quartos de 40,19 m² a 76,78 m², lazer completo e 26 blocos residenciais com 2 pavimentos cada.\nUnidades: 282 unidades\nAcompanhe o andamento da obra!\nAlvenarias e divisórias internas\nServiços Finais de Obra\nAs moradias da 7LM estão alinhadas ao Programa Casa Verde e Amarela para garantir um preço acessível para a casa dos seus sonhos. Todos os nossos imóveis são planejados em excelentes localizações para que a sua família tenha segurança e qualidade de vida.\nParcelas a partir de R$ 475\nAté zero de entrada*\nSem fila de espera\nRenda familiar a partir de R$ 1.600\nAuxílio do governo de até R$ 31.600\nLocalização: Lote 10, Quadra 79, Conjunto A, Setor 12 - Parque da Barragem - Águas Lindas - GO\nÁrea construída: 13.913.92 m² - 2 quartos de 40,19m² a 76,57m², lazer completo e 26 blocos residenciais com térreo e 2 pavimentos cada.\nUnidades: 282 unidades, sendo distribuídas em 26 blocos residenciais com térreo e 2 pavimentos cada.\nPlanta - Opção 1 (Térreo): 2 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, terraço descoberto, com área total privativa de : 60,46 m².\nPlanta - Opção 2 (Térreo): 12 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, terraço descoberto, com área total privativa de 56,04 m².\nPlanta - Opção 3 (Térreo): 8 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, terraço descoberto, com área total privativa de 66,89 m².\nPlanta - Opção 4 (Térreo): 2 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, terraço descoberto, com área total privativa de 66,84 m².\nPlanta - Opção 5 (Térreo): 21 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, terraço descoberto, com área total privativa de 48,36 m².\nPlanta - Opção 6 (Térreo): 9 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, terraço descoberto, com área total privativa de 40,19 m².\nPlanta - Opção 7 (Térreo): 30 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall e cozinha/área de serviço, terraço descoberto, com área total privativa de 46,92 m².\nPlanta - Opção 8 (Térreo): 9 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, terraço descoberto, com área total privativa de 64,61 m².\nPlanta - Opção 9 (Térreo): 9 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, terraço descoberto, com área total privativa de 76,78 m².\nPlanta - Opção 1 (Pavimento): 20 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, com área total privativa de 52,56 m²\nPlanta - Opção 2 (Pavimento): 84 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, varanda, com área total privativa de 43,19 m²\nPlanta - Opção 3 (Pavimento): 84 unidades contendo: 02 quartos, banheiro, sala, hall, cozinha/área de serviço, com área total privativa de 40,19 m²\nEstrutura Completa de Condomínio: 1 Salão de festas com terraço descoberto, 1 Spa molhado, 1 Vestiário masculino e feminino com louças, metais e área de chuveiro, 1 Academia, 1 Quadra de Street Ball, 1 Pet Care, 1 Sala de Jogos, 2 Playground, 1 Espaço Fitness ao ar livre, 1 Área Gourmet/ 2 Churrasqueiras e lavado, 1 Guarita.\nAcesso e Estacionamento: Guarita com segurança e controle de acesso de veículos, estacionamento descoberto com disponibilidade para vaga de carro, a depender da escolha da unidade.\nAcabamento Diferenciado: Banheiros com nicho em pedra, pia esculpida e bancada em mármore bege bahia, cozinha com troneira gourmet e bancadas em granito Verde Ubatuba, piso cerâmico em linha A e mais.\nFaça o Download do Material Completo\nConheça mais do nosso empreendimento que tem tudo para ser a sua nova casa! Baixe o e-book ao lado para mais fotos e informações.\n*Consulte condições. Todas as perspectivas, assim como as sugestões de decoração das plantas humanizadas, são meramente ilustrativas. A unidade à venda será entregue conforme especificação constante no Memorial de Incorporação: Número de Registro R-01 Matrícula: 78.246 do Cartório de Registro de Imóveis de Águas Lindas-GO.\nVenha conversar com nosso time!\nNosso objetivo é te ajudar a dar o próximo passo.\nSelecione uma região de interesse*\nÁguas Lindas - GOFormosa - GO\nVocẽ trabalha de carteira assinada?*\nQual sua renda familiar mensal?*\nAté 1.6001.600 a 1.8001.800 a 2.0002.000 a 2.5002.500 a 3.000Mais de 3.000\n61 . 3246 . 6177\nBrasília shopping - Bl A - SCN Q 5 SL 317 Torre Norte - Asa Norte, Brasília - DF, 70715-900\nDescubra seu Crédito!\nÁguas Lindas - GOCidade Ocidental - GOFormosa - GO


John Singer Sargent, "Fanny Sherborne Ridley Watts", (1877).\n“Toda a vez que pinto um retrato perco um amigo.”, disse o pintor John Singer Sargent certa vez. Sargent nasceu na bela Florença, Itália, no dia 12 de janeiro de 1856. Seus pais eram americanos mas ele estudou arte em Paris antes de se mudar para Londres. Sua mãe era uma artista plástica amadora e seu pai era ilustrador.\nVendo em Sargent uma criança interessada em atividades ao ar livre e muito observadora da natureza, seu pai decidiu dar-lhe cadernos de desenho. Sua mãe dizia que, se pudesse dar-lhe condições melhores de estudo da arte, se tornaria um artista em pouco tempo, pois esboçava muito bem, com traços rápidos e corretos.\nSargent começou seus estudos de arte aos 13 anos de idade. Com o pintor alemão Carl Welsch aprendeu aquarelas e foi discípulo de Carolus-Duran, com quem aprendeu as técnicas arrojadas e métodos modernos da arte de pintar retratos.\nPintar retratos era a melhor maneira de promover a carreira artística na época. As obras eram apreciadas em salões e o artista ganhava comissões por isso. E como já havia demonstrado capacidades como retratista, não demoraria muito tempo para que suas pinturas fossem expostas.\nJohn Singer Sargent, "Oyster Gatherers of Cancale", (1878).\nEm 1877 Sargent pinta o retrato de sua amiga "Fanny Watts", obra que lhe garantiu a admissão na École des Beaux-Arts. No ano seguinte cria "Oyster Gatherers of Cancale" (1878), uma pintura impressionista. Com toda essa exposição Sargent se tornou amigo de pessoas influentes e de grandes personalidades do mundo da arte como Degas, Rodin, Monet, e Whistler. O sucesso veio a partir de 1880: eram retratos de mulheres como "Madame Edouard Pailleron" (1880) e "Madame Ramón Subercaseaux" (1881), e receberam críticas positivas.\nJohn Singer Sargent, "Madame Edouard Pailleron", (1880).\nJohn Singer Sargent, "Madame Ramon Subercaseaux", (1881).\nEm 1882 pintou "As filhas de Edward Darley Boit" (1882). No retrato estão Mary Louisa, Florence, Jane e Julia, membros da família milionária dos Darley Boit, que faziam parte da comunidade norte-americana na Europa. Sargent dizia que seu quadro tinha como modelo “Las Meninas”, porém num tom mais sombrio e pouco acolhedor, ao contrário da obra de Velazquez, em que as meninas aparecem em um ambiente mais descontraído. No mesmo ano, pinta uma de suas obras mais amplamente exposta e mais amada: "Lady with the Rose" (1882), um retrato de Charlotte Burckhardt, amiga próxima e seu possível par romântico.\nJohn Singer Sargent, "Lady With the Rose", (1882).\nO escândalo de Madame X Sargent gostava do reconhecimento internacional. Acreditava que sua consolidação como pintor de retratos viria com a apresentação do "Retrato de Madame X" (1884), no Salão de Paris. Mas, ao contrário do que esperava, o resultado foi um escândalo. Além de ter sido caracterizada como uma obra superficial, pela sutileza de técnicas (capacidade que inspirou admiração anos mais tarde), o quadro representa a figura em corpo inteiro de Virginie Amélie Avegno Gautreau, frequentadora da alta sociedade francesa, famosa por sua beleza e rumorosas infidelidades. Na primeira versão do quadro, Virginie aparece com uma das alças do vestido caída sobre o braço. Um ato muito audacioso e sensual para a época. Diante da situação escandalosa Sargent recolocou a alça do vestido na posição normal, mas era tarde demais. A reação provocada pelo retrato se tornara irreversível. O artista foi alvo de comentários negativos e declarou que não pintaria mais.\nJohn Singer Sargent, "Madame X", (1884).\nDevido às críticas negativas, decidiu sair da França para morar em Londres, onde retomou sua carreira de retratista. Manteve o quadro de Virginie consigo por muitos anos e, após o falecimento dela, Sargent o vendeu para o Metropolitan Museum of Art de Nova Iorque. Onde se encontra até hoje. Era seu quadro favorito, e o pintor afirmou em 1915: "Eu acho que é a melhor coisa que eu fiz."\nO artista, sempre que possível, visitava as residências de seus clientes para observar seus guarda-roupas e escolher a vestimenta apropriada para retratá-los. Alguns retratos eram feitos nas casas dos clientes, outros em seu estúdio. Podemos observar isso em obras como "Nonchaloir - Repose" (1911), "Robert Louis Stevenson e sua esposa" (1885) e, principalmente, no retrato de "Dr. Pozzi" (1881). Suas obras levavam cerca de 8 a 10 sessões para ficarem prontas. Às vezes parava de pintar por alguns minutos para tocar piano e conversar com seus modelos. Seus retratos custavam em torno de US $ 5.000, um valor considerável para a época. Mas Sargent recebia valores altíssimos por alguns, como o de "Almina Wertheimer" (1908). A judia milionária gostou tanto de seu retrato que Sargent acabou pintando todos os familiares da moça logo em seguida. Ele recebeu sua maior comissão vinda de um único cliente.\nJohn Singer Sargent, "Nonchaloir Repose", (1911).\nJohn Singer Sargent, "Robert Louis Stevenson e sua esposa", (1885).\nJohn Singer Sargent, "Dr. Pozzi", (1881).\nJohn Singer Sargent, "Almina filha de Asher Wertheimer", (1908).\nEm 1906 pintou seu auto-retrato e, no ano seguinte, passou a dedicar-se somente às paisagens. Algumas delas, como "Santa Maria della Salute" (1904), eram pintadas através da perspectiva das gôndolas de Veneza. Nos últimos anos de vida produziu aquarelas sobre a fauna, flora e dos povos nativos de algumas regiões que visitou.\nJohn Singer Sargent, "Santa Maria Della Salute", (1904).\nDurante toda a sua carreira, Sargent criou cerca de 900 pinturas a óleo e mais de 2000 aquarelas e também pintou murais. Os mais importantes ilustravam a história da religião e os deuses do politeísmo; podem ser vistos na Biblioteca de Boston.\nEm 14 de abril 1925 Sargent morreu, enquanto dormia, de um ataque cardíaco. Está sepultado no Cemitério de Brookwood, em Inglaterra. Sua última obra foi o retrato a óleo de Graça Curzon, "Marquesa Curzon de Kedleston" (1925), hoje no Museu de Arte Courier. Algumas de suas obras pertencem a colecionadores e muitas outras se encontram em diversos museus e galerias.\nJohn Singer Sargent, "Marquesa Curzon de Kedleston", (1925).\nversion 3/s/artes e ideias// @obvious, @obvioushp //Margarete MS


O Windows 10 não vê computadores na rede local (não há nada na vizinhança da rede). Por quê?\nPrincipal » Interessante » O Windows 10 não vê computadores na rede local (não há nada na vizinhança da rede). Por quê?\nTenho um novo laptop com Windows 10 (x64) licenciado, que não pode ser visto por outros computadores na rede local (tenho um roteador em casa e 2 laptops e 2 PCs estão conectados a ele). A propósito, outros dispositivos se veem (mas eles têm Windows 7 e não consigo instalá-lo neste laptop - não há drivers).\nPS Nas configurações do Windows, tudo parecia ligado, a pasta foi compartilhada, reiniciada, o assistente de eliminação de erros foi iniciado (aliás, a Internet neste laptop funciona, ou seja, há uma conexão com o roteador!).\nÉ muito provável que você tenha perdido a descoberta de rede do computador em algum lugar nas configurações (ou o serviço de recursos de descoberta está simplesmente desabilitado para você). Em geral, na minha opinião, esta é a "falha" da política da Microsoft de aumentar o nível de segurança de tudo e de todos (seria melhor modificar os protocolos "vazados" ...).\nE assim, a seguir darei sequencialmente os pontos-chave que precisam ser verificados e pré-configurados (se houver algo de errado com você ...).\nCausas e soluções da "invisibilidade"\nAlgumas palavras sobre o roteador e software antivírus\nPara começar, aconselho você a entrar nas configurações do roteador e ver se todos os computadores incluídos são exibidos nele (normalmente, isso pode ser feito na guia "Controle de largura de banda" ).\nObserve que o roteador não bloqueia a operação de seus PCs, não há restrições. Todos os computadores conectados ao roteador devem ter um endereço IP no formato: 192.168.0.100, 192.168.0.101, 192.168.0.102, etc. (nota: não especificamente o mesmo, mas uma sequência semelhante ...)\nEsses dois dispositivos estão conectados ao roteador?\nEm seguida, abra as configurações do adaptador de rede do laptop (computador): para fazer isso, clique Win + R para abrir a janela Executar e use o comando ncpa.cpl .\nDepois que você precisa abrir propriedades o adaptador através do qual a conexão é feita (em laptops, geralmente é uma conexão sem fio, em um PC - Ethernet).\nEm seguida, vá para propriedades IP versão 4 (veja a imagem abaixo) e defina o recebimento automático do endereço IP nas configurações. Eu recomendaria especificar 8.8.8.8 e 8.8.4.4 como DNS (esses são os DNS do Google, eles são mais rápidos e estáveis do que seu provedor).\nPropriedades do adaptador / clicável\nSe você tiver um antivírus instalado (por exemplo, Kaspersky), não se esqueça de desconectar qualquer conexão de rede virtual ... Em geral, é aconselhável suspender completamente o antivírus durante a configuração e o diagnóstico.\nProteção - firewall\nNome do PC e nome do grupo de trabalho\nPara que os computadores da rede local possam se ver, eles devem ter o mesmogrupo de trabalho e diferentenomes ... Para descobrir esses parâmetros - abra o Explorer (combinação Win + E), vá para a guia "Este computador" e abra propriedades ... Veja a imagem abaixo.\nClaro, você precisa verificar o grupo de trabalho em cada PC na rede local (deve ser o mesmo em todos. Para casa, geralmente o valor padrão WORKGROUP é usado).\nNome do PC e grupo de trabalho\nSe você precisar alterar o grupo de trabalho ou o nome do computador, não se esqueça de reinicializar o dispositivo depois disso.\nParâmetros de mudança\nA descoberta de rede é permitida\nPor padrão, por motivos de segurança no Windows 10, esse recurso está desabilitado! Para habilitá-lo, você precisa abrir o painel de controle e ir para a seção "Rede e Internet" ... Em seguida, abra a guia "Centro de Rede e Compartilhamento" .\nRede e Internet - Painel de Controle\nEm seguida, no menu à esquerda, abra adicional. opções de compartilhamento.\nAlterar opções de compartilhamento\nEm seguida, expanda todos os três perfis um por um (privado, convidado e todas as redes) e:\nhabilitar o acesso compartilhado a pastas compartilhadas;\ndesative a proteção por senha (veja o exemplo nas imagens abaixo).\nAtive o compartilhamento e desative a proteção por senha\nNota: Depois de alterar essas configurações, você precisa reiniciar o computador.\nO protocolo SMB é "substituído"\nO SMB é necessário para o serviço Localizador de computadores, que lista e exibe os computadores em uma rede. Mas no Windows 10 (1709 e superior), o SMB está desabilitado por padrão (por motivos de segurança).\nPortanto, para solucionar a invisibilidade do ambiente de rede, é necessário verificar se ele está habilitado para você e, se necessário, utilizá-lo. Isso é feito de forma bastante simples: primeiro você precisa abrir o painel de controle e ir para a guia "Programas / Programas e Recursos" .\nA seguir, no menu à esquerda, abra o link Ativar e desativar recursos do Windows .\nAtivando e desativando componentes\nAba Encontrar "suporte para compartilhamento de arquivos SMB" e coloque uma marca de seleção na frente do cliente e do servidor. Salve as configurações (depois do Windows, ele encontrará e entregará tudo sozinho). Um exemplo é mostrado abaixo.\nCliente - Servidor SMB\nA publicação de recursos de descoberta de funções funciona\nO comportamento do serviço mudou no Windows 10 (1803)Publicação de recurso de descoberta de função (em russo "Publishing Function Discovery Resources") - por padrão, ele não inicia agora. E se este serviço não funcionar, seu computador ficará invisível para outros PCs na rede local.\nPara corrigir isso, você precisa abrir uma guia no Windows serviço ... Para fazer isso, clique em Win + R , e digite o comando services.msc ... Veja o exemplo abaixo.\nNa lista de serviços, encontre "Publicação de recursos de descoberta de recursos" e altere seu tipo de inicialização para Automático. Em seguida, salve a configuração e reinicie o computador.\nA pasta / disco é compartilhado ...\nE o toque final ... A sua pasta está compartilhada em um laptop (PC) que outros usuários não podem ver? Para ver o que você abriu para uso público: vá para o explorador (Win + E), abra a guia "Internet" e clique no nome do seu computador. Se você tiver algo compartilhado, deverá ver essas pastas.\nVerificando - quais pastas foram compartilhadas\nPara compartilhar uma pasta (disco): clique com o botão direito sobre ela e clique em "Conceder Acesso / Indivíduos" .\nEm seguida, selecione os usuários (geralmente indicam "Todos" - ou seja, para que todos os usuários da rede local possam trabalhar com a pasta) e dê a eles a opção de acesso:\nleitura - desta pasta, os usuários podem apenas copiar arquivos para o seu PC (ou simplesmente visualizá-los, sem edição e alterações!);\nleitura e gravação - acesso total à pasta (qualquer usuário pode excluir todos os arquivos dela!).\nLeitura para todos os usuários\nVocê pode aprender mais sobre como compartilhar pastas a partir do artigo, cujo link é fornecido abaixo.\nComo criar e configurar uma rede local entre dois computadores - //ocomp.info/kak-sozdat-i-nastroit-lokalnuyu-set-mezhdu-dvumya-kompyuterami.html


7 Fontes de Financiamento para Startups - Blog da Bem Promotora\n7 fontes de financiamento para startups\nPostado por bempromotora em 11 de dezembro de 2018\nO mercado, mais do que nunca, está de olho na inovação. E as startups despontam na crista da onda, liderando os movimentos de disrupção por meio da tecnologia. A estruturação de empresas desse perfil, entretanto, depende de fatores que vão além de uma boa ideia. Um dos pontos principais é o financiamento.\nExistem diversas formas de captação de recursos para as startups. Fundos de capital de risco e investidores-anjo, por exemplo, estão entre as fontes mais procuradas. Ambos podem injetar valores altos em um novo negócio. Mas esses modelos ficam reservados a projetos que já atingiram um nível maior de maturidade.\nDessa forma, os primeiros passos de uma startup não se diferenciam do início de jornada da maior parte das empresas. Não raro, os empreendedores aplicam dinheiro próprio ou contam com o auxílio de familiares e amigos. As linhas de financiamento das instituições financeiras também podem ajudar nessa hora.\nConfira sete fontes de financiamento para startups\nÉ a fonte ideal para se iniciar uma startup. Assim, o empreendedor reduz o risco das dívidas em bancos e nem precisa prestar contas a investidores, garantindo maior autonomia no trabalho. O fôlego para o negócio, porém, pode ser limitado.\nA motivação desse tipo de investidor está atrelada ao interesse de ajudar um parente – ou amigo. A exigência desse parceiro em relação à viabilidade e ao potencial do negócio tende a ser menor do que a dos investidores-anjo, por exemplo. Ainda assim, o empresário deve deixar as relações comerciais bem claras, sobretudo se o investimento está sendo concedido a título de sociedade ou de empréstimo.\nSão fundos criados para investir em soluções inovadoras que possuam potencial para se tornarem escaláveis. Os administradores dos recursos admitem a possibilidade de o negócio impulsionado naufragar e não reverter o lucro esperado. Eles também cogitam uma futura compra da startup. É indicado a empresas em um estágio mais avançado de organização, capacitadas para aplicar os valores investidos com eficácia.\nSão pessoas com alta renda e interessadas em aproveitar oportunidades oferecidas por negócios inovadores. O modelo é semelhante ao dos fundos de risco. A diferença é que o anjo tem maior autonomia para realizar os aportes, pois não está atrelado a uma hierarquia corporativa.\nO trunfo dos financiamentos coletivos online é a possibilidade de mobilizar pessoas com diferentes níveis de aporte. A parte desafiadora é definir contrapartidas para cada caso. O modelo é indicado a empresas que ofereçam soluções com impacto social relevante e alinhado a alguma causa capaz de despertar o interesse de investidores anônimos.\nO objetivo é dar velocidade aos empreendedores (daí o nome). Além de recursos financeiros, os aceleradores oferecem um suporte gerencial aos empreendedores, com orientações sobre os melhores rumos para o negócio. Alguns deles disponibilizam até a estrutura física para a instalação da startup.


Se Espirrar, Saúde (SeES!): O Óleo de Lorenzo - longo aprendizado\nUma locadora de DVDs numa cidade de menos de três mil habitantes é um baú de filmes raros. Salinha apertada, no centro da “cidade”, perto da igreja e do coreto, com um acervo de não mais do que setecentos títulos. Normalmente filme antigo não sobrevive em locadoras de grandes cidades onde dois mil títulos é considerado um acervo ínfimo e a rotatividade é enorme. Então estava eu na minha mini locadora e achei “O Óleo de Lorenzo” – 1992, com Suzan Sarandon (indicada ao Oscar pelo filme) e Nick Nolte.\nLorenzo Odone - 1978-2008\nO filme, pra quem não lembra, é sobre a vida de Lorenzo Odone. Normal até os cinco anos de idade, Lorenzo na verdade tinha uma doença genética rara chamada adrenoleucodistrofia ou simplesmente ALD. A prevalência é de 1 em cada 17.000 meninos. A ALD ataca a bainha de mielina, camada que reveste uma parte dos neurônios e impede progressivamente a transmissão de impulsos nervosos. Isso tudo faz com que a criança vá desenvolvendo sintomas degenerativos, como progressiva perda da memória, visão, audição, fala e movimentos. Os pais de Lorenzo (Augusto e Michaela Odone) decidiram mergulhar numa solução, brigando contra o tempo e contra a ignorância – nenhum dos dois tinha formação acadêmica em bioquímica ou medicina, mas encararam o desafio. Pesquisaram e descobriram uma mistura de óleo de canola e oliva que estancou o processo e deu enorme sobrevida a Lorenzo. O Óleo também foi responsável pela prevenção das manifestações da ALD em um monte de crianças portadoras da anomalia genética, uma vez que se mostra mais eficaz quando a doença é diagnosticada precocemente – enfim, uma história de amor e superação.\nSensibilizado pelo filme, fui pesquisar mais e o que eu não sabia é que Lorenzo Odone sobreviveu até os 30 anos de idade - morreu em 2008 e não foi por causa da ALD. Morreu dormindo, de pneumonia persistente, após ter aspirado alimentos que ficaram alojados no pulmão. Segundo seu pai, Augusto Odone, “ele não se mexia, nem se comunicava, mas estava ali com a gente e isso já era uma grande vitória”. Michaela Odone morreu em 2000, de câncer de pulmão (ironias dessa vida).\nSobre o Óleo de Lorenzo – Foi estudado, sintetizado e é até hoje produzido pela CRODA International, uma empresa inglesa de insumos químicos. Desde 2008, a Support comercializa o produto por cerca de 370 dólares um vidro de 500ml (cerca de 600 reais). Nos EUA, o óleo ainda passa por avaliação do Kennedy Krieger Institute. Esse instituto está encarregado de defender sua aprovação como droga para a terapia da ALD junto ao FDA e até o momento, só pacientes inscritos no estudo clínico podem ter acesso. No Brasil, o Óleo de Lorenzo é aprovado e comercializado como suplemento nutricional (não medicamento) e não é distribuído pelo SUS, até onde foi possível pesquisar. Por aqui existem cerca de 25 casos registrados da doença.\nfontes:look for diagnosis website, Myelin website, Rare diseases website e wikipedia.\nMarcadores: ALD, cinema, doença, inovação, Lorenzo, medicina, pesquisa, saúde\nRENOUVELIER 25 de abril de 2011 13:16\nQue interessante, eu não sabia que ele havia vivido tanto tempo. Um abraço\nRita mae de GU 5 de maio de 2011 13:53\nMeu filho foi diagnosticado aos 3 anos com Leucodistrofia, tinha uma area dismielinizante no cerebro...mas a doença não evoluiu, e hoje ele tem o diagnostico de Autismo, assisti ao filme e é incrivel como nos humanos somos tão iguais, o prognostico que deram ao meu filho em Salvador _BA foi o mesmo, a forma como foi dada a noticia, e a reação de nos pais...meu filho esta com 16 anos um belo garoto, com caracteristicas do espectro autista.\nira 25 de outubro de 2013 02:41\neu tinha um filho com adoença leucodestrofia de substancia branca ,foi mto dificil pra mim eu lutei mto pela avida dele mais ñ teve geito ele morreu no dia 23/10/2013\nsebastião 7 de maio de 2011 13:50\nme chamo sebastiao bastos de souza[niko]vi o filme e fiquei imprencionado, como um ser humano pode ser capaz do q quizer! ele foi capas mesmo sem ser medico ele descobriu o famoso oleo.se eu tivesse a oportunidade de ver esse homem beijaria o pé dele e falaria que deus teve um plano na vida dele e da familia dele,[lorenzo muito obrigado pelo seu papel aqui na terra]\nsheila 25 de maio de 2011 04:35\ngostei muito do filme me identifiquei muito com a mãe de lorenzo ,gostaria de dizer que mesmo quando digam que não há esperança, pesquisem.não desistam tenham fé.\nlia 13 de junho de 2011 12:32\nadorei o filme qdo assisti minha filha tinha 2 anos e logo depois descobrimos k ela tem uma doença muito ara DOENÇA DE GALCHER. Aos pais de LORENZO o mundo tem muito a agradecer muito obrigado .\nchristianne 7 de julho de 2011 18:14\nFui procurar pelo filme depois de ter visto uma reportagem de uma mãe em Campina Grande que já perdeu 1 filho o 2 já perdeu a mobilidade e esta perdendo a comunicação... e o 3 infelizmente já esta começando a presentar os sintomas da ALD. agora Vocês que viram o filme imaginem pra esta mãe solteira e desempregada passar por isso com os 3 filhos sozinha,vivendo de ajuda dos vizinhos... sera que existe alguma maneira de ajuda-la. Estou ainda abalada com isso e esse filme me deixou ainda mais sentida com o problema dessa mãe de Campina. Deus tenha mizericordia dessas crianças e dessa mãe. =(\nObrigada Deus pela saúde de meus filhos!!\nJ@de 10 de julho de 2011 12:43\nEu assisti esse filme mais ou menos na época que saiu nas locadoras e hoje por acaso passou num canal da sky e me deu curiosidade em saber e achei seu blog!\nNão sabia que ele tinha vivido tanto mas a história que o filme conta é de muita determinação e persistência, tanto dele como dos pais, é uma história linda!!\nTeresa 7 de agosto de 2011 10:23\nchristianne ELA TEM Q PROCURAR ENTRAR COM UMA AÇÃO VIA Defensoria Pública da União em Campinas\nE ENTRAR COM UMA AÇÃO , MANDE ELA LEVAR O LAUDO DO MÉDICO E TD Q COMPROVE A DOENÇA E A QUESTÃO DE NÃO TER CONDIÇÕES, NO CASO ATÉ SE RECEBE ALGUM AUXÍLIO DO GOVERNO, TD CONTA,\nMarina 5 de novembro de 2011 09:38\nParabéns pela pesquisa a curiosidade move o mundo e o fazer faz do mundo um lugar melhor para se viver, o sofrimento pode nos levar a muitos lugares e o lutar para sair dele faz tudo ficar melhor, estes pais foram abençoados com a descoberta da cura ou parte dela DEUS não fez o sofrimento mas nos mostra como sair deles que DEUS abençoe a todas estas crianças que sofreram ou sofrem com ista doença tão triste, um abraço amoroso a todos Marina ;)\nMarina 26 de novembro de 2011 07:45\nassistir ao filme e gostei muito,pela persistencia dos pais,foi um dos melhores filmes que ja assistir,minha professora colocou na sala para todos assistirem,foi o maximo,adorei,não so eu mas todo o pessoal da minha sala.\nLia 26 de novembro de 2011 16:59\nAssisti ao filme p/ acaso a uns 5 ou 6 anos atrás...amei e chorei o filme todo...hj p/ ironia do destino ..meu filho sofreu um acidente grave de carro com o pai e fraturou a 7 vértebra....o pior foi ouvir dos médicos que as chances de ele andar novamente são pouquíssimas...então estou pesquisando sobre óleos naturais que possam fazer bem a pele do meu filho e até msm ativar a circulação, uma vez que ele fica mais na cama...e hj busco saber tudo o k pode ajudar na recuperação do meu filho..que tenho fé em DEUS que um dia vai andar...e a mãe que tive como exemplo foi a mãe de Lorenzo. DEUS abençoe a todos\nMarli Ramos Sorgi - Sumaré - SP\nAnônimo 16 de fevereiro de 2012 05:10\nAcho esse filme lindo, assisti no colegial, hj faço faculdade de enfermagem e esse filme vai fazer parte de uma d nossas atividades e pesquisas, digo que essa doençã é cruel horrivel porém pra tudo ha esperanças.\nObrigado senhor por ter mostrado atraves de lorenzo que é sim possivel uma criança portadora deALD sobreviver\nAnônimo 6 de abril de 2012 05:29\num filme emocionante,nos mostra o quanto a vida é importante,e como o carinho,afeto e a dedicação pode ajudar a amenizar o sofrimento.\nAnônimo 11 de maio de 2012 12:17\nAssisti este filme há uns 15 anos atras no SUPER CINE e nunca mais vi, procurei em locadoras e não achei. Hoje por ironia do destino,mexendo no controle da TV, coloquei no canal INFINITO,e para minha alegria tá passando, legendado, mas,com o outro nome " O Milagre de Lorenzo", mas história era a mesma. Fiquei muito feliz, só que o relatório final tava em inglês e não deu para entender nada, ai resolvi pesquisar na internet e fiquei feliz em saber que ele viveu até 30 anos. Gostaria muito que passasse novamente na TV.\nQuem quiser assistir o filme basta procurar no Youtube que lá tem o filme separado por partes mas dá para assistir perfeitamente.\nAnônimo 19 de setembro de 2012 05:33\neu gostei muito do filme um hiistoria muito linda e também triste !!!!\nja assisti o filme mas ja faz bastante tempo,perto da minha casa tem uma mae que esta passando por uma historia parecida,ainda nao foi confirmada a doença,mas os sintomas sao muito parecidos.\nela ta precisando tanto de ajuda,será que alguem pode ajudar ela?\nVOCÊ TEM Q PROCURAR ENTRAR COM UMA AÇÃO VIA Defensoria Pública da União DA SUA CIDADE, LEVAR O LAUDO DO MÉDICO E TD Q COMPROVE A DOENÇA E A QUESTÃO DE NÃO TER CONDIÇÕES, NO CASO ATÉ RECEBER ALGUM AUXÍLIO DO GOVERNO. SÓ NÃO PODE DESISTIR POIS EM NOSSO PAÍS É TUDO MOROSO.\nCyber drogas - pra que??\nRobertos "entre aspas"\nTarde de Chuva e um Show do Supertramp\nNão Gosto de Futebol - e daí?\nGestão e empresas familiares\nPsicólogos do Trânsito - paz no trânsito por um so...\nSwintec - As últimas máquinas do mundo


Biombos e separadores para escritórios\nBiombos e separadores\nOs postos de trabalhos que proporcionam privacidade aos utilizadores ajudam à concentração e ao isolamento. Os painéis separadores são uma boa solução para transformar a extensão das mesas duplas num lugar que permite a cada um concentrar-se nas suas tarefas e, além disso, melhoram a acústica do espaço e aumentam a proteção dos trabalhadores.\nEstão disponíveis em várias cores, podem ser altos, médios ou para aplicação sobre as secretárias, são fáceis de limpar, versáteis e fabricados com materiais de primeira qualidade, dando ao seu espaço esse toque nórdico que combina design com funcionalidade.\nOs open spaces têm necessidade de separadores físicos que os tornem mais confortáveis. Visualmente essa solução dá uma sensação de conforto e, além disso, ajudam a proteger os seus colaboradores. São usados em todos os setores, incluindo na área da Saúde.\nOs biombos altos da Martela estão concebidos para dar privacidade nos espaços partilhados, promovendo a concentração e a produtividade. Há duas alturas disponíveis: 130 e 170 cm..\n- Ver a ficha técnica -\nSeparadores para secretárias\nQuando as condições do espaço do escritório o exigem, podem-se aplicar paineis separadores entre os colaboradores. Estes separadores marcam a diferença entre um espaço aberto e outro mais recolhido que convida à concentração.\nAlém disso, o seu design e gama de cores fazem com que se integrem em qualquer ambiente. Simples, originais, versáteis e ergonómicos.\n- Fichas técnicas: separador frontal / separador de mesas duplas -


3M2 Project: 14 de Fevereiro\nEstou à 5 minutos no parapeito da janela, o sol bate na rua deserta, e a claridade obriga-me a proteger os olhos de vez em quando.\nEstou a tentar lembrar-me do verdadeiro conceito deste dia...tanta coisa na Televisão, Rádio, Internet.. mas afinal que dia é hoje?\nHoje tive acesso a um postal que duas crianças de 9 anos trocaram entre si, onde um deles na sua inocência escreveu:\n“ Como hoje é dia dos namorados, decidi mandar-te este postal para dizer que gosto muito de ti... Desejo-te um resto de dia de São Valentim muito feliz... Obrigado por sermos amigos... Beijinhos”\nAs crianças não admitem a acomodação, monotonia, traição, simplesmente fazem-no com o coração!\nPena que esta inocência nos deixe tanta saudade, porque com 9 anos,\ninocência é sinónimo de verdade...\né algo mais, que se perde com a idade...\nPostado por ZapporssoN_81 às terça-feira, fevereiro 14, 2006\nAdorei o que escreveste!Tens muito jeito. Beijinhos da Carolina\nMas depois de ler este texto, ficas-te sem desculpas!!! Pois para estares à janela é porque tens tempo livre, logo se tens tempo livre, tens tempo para te encontrares mais vezes com os amigos!!!!\nInocência impertinente que dança com as lembranças junta com a saudade.\nÉ a maior pureza associada á felicidade, essa locomotiva que nos move com vontade...\nCrescemos e ficamos à espera que ela continue intacta, pura, intocada, inalterada pelos nossos erros e lembranças... ficamos inocentes à espera que a inocência dessa idade não se afogue com a vida...\nTenho lido o vosso blog com alguma frequência..embora este seja o primeiro comentário que faço, porque acho que cada palavra que eu possa escrever, não reflecte na realidade a beleza destes vossos momentos de "loucura".. e quando digo loucura é a mesma que impele todos os grandes nomes da literatura a publicarem os textos que lhes vão em mente!! Agora reportando-me ao "14 de Fevereiro"..é tão bom ser criança e poder mandar postais com a simplicidade e a beleza com que os adultos não se atrevem a fazê-lo, "acresce-nos o bom-senso" pensam..redondamente enganados. Ora meus senhores e minhas senhoras, esqueçam as imposições da sociedade..e arrisquem..sejam crianças e amem...amem até não poderem mais...\nOlá! Parece que hoje estou inspirada.. lol então aqui vai: "Pensar é estar doente dos olhos.. amar...é a eterna inocência.." segundo o que me parece, para mal de todos nós, essa mesma inocências por vezes vai-se perdendo e deste modo corremos o risco de nos tornarmos seres "insentimentais"... dá que pensar!!!! =P Muitos beijinhos da Laudinha.


Serviços Online Hotmart: leve o seu negócio para a internet\nInício / Blog / Dê aulas e atenda seus clientes sem sair de casa com o Serviços Online Hotmart\nO mundo do trabalho não para de mudar e cada vez mais pessoas sentem a necessidade de levar a sua atividade profissional do mundo físico para o virtual. Seja por vontade de explorar novos mercados ou para se adaptar aos novos hábitos do consumidor, diversos profissionais passaram a oferecer os seus serviços online.\nO problema é que, para começar a atuar na internet, é preciso criar uma página, escolher um sistema de hospedagem, divulgar o serviço, organizar a agenda de atendimentos e ainda gerenciar os pagamentos de cada aluno.\nNão seria ótimo se existisse uma maneira mais prática, segura e confiável para migrar o seu trabalho para o mundo virtual?\nPois saiba que já existe! Conheça o Serviços Online Hotmart, uma solução completa que permite que profissionais autônomos possam oferecer seus serviços pela internet com total segurança e comodidade.\nQuer conhecer detalhes sobre esse serviço e como começar a usar? Então continue lendo este post.\nEm tempos de crise e isolamento social, muitos profissionais estão procurando maneiras de continuar trabalhando sem sair de casa. Nesse cenário, oferecer serviços pela internet é uma ótima alternativa.\nFoi pensando nisso que a Hotmart lançou o Serviços Online, uma solução para que profissionais autônomos, como professores particulares, psicólogos e coaches, atendam seus clientes remotamente.\nCom a Hotmart, você oferece os seus serviços de forma remota para os seus clientes em poucos cliques. Além disso, você consegue criar uma página de vendas e gerenciar a sua agenda de clientes e pagamentos em um único lugar, com total segurança e facilidade.\nPor que criar uma página na Hotmart?\nMuitos profissionais autônomos adorariam oferecer seus serviços pela internet, mas esbarram na dificuldade de criar um site e divulgar o seu trabalho para mais pessoas.\nCom o Hotmart Serviços Online, você não precisa contratar programadores e designers. Com apenas alguns cliques, você cria a sua página profissional e já pode começar a atender clientes do Brasil inteiro pela internet.\nAlém disso, a marcação é feita diretamente pela página profissional. O cliente acessa o site, verifica os horários disponíveis e faz o agendamento. Ele ainda pode pagar com cartão de crédito e até parcelar o pagamento.\nE para ajudar a promover os seus serviços para mais alunos, as pessoas também podem te indicar compartilhando o link da sua página profissional.\nTudo isso garante mais autoridade de mercado e você consegue trabalhar com mais comodidade e facilidade, focando no que realmente importa: os atendimentos!\nA solução de Serviços Online foi pensada especialmente para os profissionais que oferecem atendimentos e consultorias individuais, como:\nÉ muito fácil começar a trabalhar pela internet e atender alunos de todo o Brasil. E você consegue fazer isso em três passos muito simples:\nCrie uma conta na Hotmart (é rápido e de graça);\nMonte a sua página profissional e divulgue o link para os seus clientes;\nDepois que o pagamento for confirmado, é só combinar qual ferramenta de vídeo chamada será utilizada para o atendimento.\nViu só como é fácil e seguro começar a atender os seus alunos e pacientes sem sair de casa? Ficou interessado e quer saber mais sobre o Serviços Online da Hotmart? Então clique no botão abaixo!


Jenner Maciejewsky | Congratulations! You have received the Microsoft MVP Award\n<< Campeão Dev Excellence Award | Suporte Técnico Gratuito no Windows Vista SP1 >>\nEsse post era para ter sido feito desde o dia 01 de Julho, mas o tempo curto, devido o trabalho, não permitiu que eu o fizesse, essa semana recebi o e-mail sobre a renovação do título de MVP Visual Basic para o período de Julho/2008 a Julho/2009.\nO segundo foi mais esperado que o primeiro. Pois é o primeiro como você nem espera receber, então nem mesmo ficava ansioso por recebê-lo, apenas esperava que um dia pudesse acontecer, mas o segundo ficava a dúvida - "Será renovado ou não ?", foi assim nos últimos 3 meses. Não sabia se o trabalho realizado no último ano seria suficiente ou não para a renovação.\nAno passado, em Julho de 2007 recebi pela primeira vez o e-mail, "Congratulations! You have received the Microsoft MVP Award", em que me tornava MVP pelo período de Julho/2007 a Julho/2008, e esta semana, no dia 01 de Julho de 2008, recebi o e-mail informando que o título de MVP estava sendo renovado por mais 1 ano. Para quem é da comunidade, como eu, sabe da importância de um título assim, pois é o reconhecimento de um trabalho realizado, um trabalho voltado para a comunidade.\nQuero agradecer a toda comunidade que tem acompanhado e prestigiado meu trabalho, seja na lista do grupo ms-bel, seja nas palestras que no último ano foram muitas, seja no fóruns MSDN, INETA até mesmo no meu blog. Obrigado a todos vocês, afinal vocês são responsáveis por esse título, sem vocês ele não teria sentido.\nMeu grande desafio agora, é trabalhar mais com conteúdo On-Line, afinal de contas existe uma tendência maior das pessoas procurarem conteúdos On-Line do que presenciais. Então nesse semestre que inicia meu primeiro desafio será escrever artigos e tê-los publicados em revistas de circulação nacional, o convite já existe, agora só falta arregaçar as mangas e começar a trabalhar.\nAproveito para parabenizar os colegas Ricardo Guerra, Rodrigo Kono e Adriano Berttuci que também foram nomeados pela primeira vez MVPs, desejo a vocês todo sucesso do mundo e que continuem sempre com o belissimo trabalho que realizam na comunidade.\nMuito Obrigado a Toda Comunidade Microsoft!!!\nMVP Virtual Conference 2013A comunidade de Microsoft Most Valuable Professionals (MVP) convida você para participar do MVP Virt...Blogs das Equipes de Produtos MicrosoftA Microsoft mantém, internamente, Blogs para seus funcionários. Os Blogs podem ser individuais ou da...Microsoft MVP Award - Hora da despedidaAinda que seja um programa antigo, muitos ainda não tem conhecimento do processo para se tornar de u...


Ofertas em Limpeza interior com ozono - Oficinas de pneus e mecânica Vulco\nOu como desinfetar o seu au-tomóvel até à última partícula\nOs restos de comida e outros produtos organicos, como o tabaco, com o passar do tempo geram uma atmosfera cheia de partículas, pó e sujidade no interior do veí-culo. A limpeza de veículos com ozono consolidou-se como uma grande alternati-va para desinfetar e desodorizar veículos, graças ao seu poder microbicida, virici-da, bactericida, fungicida e germicida. A rede Vulco garante a melhor das limpe-zas.\nPROCURA SUA OFICINA MAIS PRÓXIMA\nTrata-se de um gás oxidante de grande potencial higiénico, que uma vez realizada a sua função transforma-se em oxigénio. Possui uma grande capacidade de desin-feção e desodorização, eliminando a presença de humidade, pêlos de animais, manchas de liquidos e odor a tabaco, e permite desinfetar o veículo desde os tape-tes até aos estofos.\nAlém disso, não gera nenhum tipo de resíduo químico, o que se traduz numa solu-ção definitiva, a mais eficiente e ecológica para a eliminação de poluentes pato-gênicos. Também cria um efeito refrescante de particulas de ozono no ambiente, o que melhora a condução reduzindo a fadiga e o cansaço.\nNa Vulco apostamos sempre em soluções mais efetivas, seguras e ecológicas e a limpeza de interiores com ozono é, sem dúvida, uma delas. Contacte a sua oficina de confiança e deixe o seu automóvel como novo.


Navegador Microsoft Edge será removido do Windows 10 a partir de abril | Mundo Conectado\nO suporte para o navegador baseado no EdgeHTML será encerrado no dia 9 de março\nPor Fabio Rosolen 08/02/2021 às 07:45:00 Reportar erro\nA Microsoft anunciou recentemente no blog do Microsoft 365 que a versão original do navegador Microsoft Edge, que utiliza o engine EdgeHTML, será removida do Windows 10 com a atualização que será disponibilizada no próximo dia 13 de abril para o sistema operacional. O suporte para esta versão do navegador, também conhecida como Microsoft Edge Legacy, será encerrado oficialmente no dia 9 de março, o que significa que ele deixará de receber atualizações de segurança e correções de bugs.\nInternet Explorer e Edge vão parar de receber atualizações da...\nO Microsoft Edge baseado no Chromium foi lançado oficialmente em janeiro de 2019 e começou a ser instalado nas versões suportadas do Windows através do Windows Update em junho do mesmo ano, substituindo assim o Microsoft Edge original. Embora ele tenha sido substituído, o navegador antigo fica apenas oculto no sistema operacional em vez de ser removido completamente.\nIsso mudará com a atualização cumulativa que será disponibilizada no próximo dia 13 de abril para o Windows 10 v1803, Windows 10 v1809, Windows 10 v1903, Windows 10 v1909, Windows 10 v2004 e Windows 10 20H2. Vale lembrar que o Microsoft Edge baseado no Chromium já é o navegador padrão do Windows 10 20H2. A atualização cumulativa não reinstalará esta versão, mas só removerá a antiga baseada no EdgeHTML.\nUm detalhe importante confirmado pela Microsoft é que a remoção do Microsoft Edge original não afetará aplicativos instalados que usam o EdgeHTML. A empresa disse que o engine continuará sendo suportado, mas recomenda que os desenvolvedores passem a usar o WebView2 no desenvolvimento de seus aplicativos.\nA remoção do Microsoft Edge original não afetará aplicativos instalados que usam o EdgeHTML.\nO fim do suporte para o Microsoft Edge original, que também é conhecido pelo codinome Spartan, foi anunciado pela Microsoft em agosto de 2020. Esta versão do navegador foi lançada junto com o Windows 10 em 2015. Na época o navegador foi elogiado por ser bem mais rápido do que o Internet Explorer 11 graças ao seu novo engine EdgeHTML, que não continha código legado do engine Trident (MSHTML).\nFonte: Microsoft, Engadget, Neowin.net


Astronomia: Abril 2008\nEsta semana visitámos a Câmara na esperança de obtermos uma resposta, mas ainda não a temos.\nEnviámos a carta às escolas da pré-escolar de Serpa, no entanto ainda não foi confirmada a sua presença.\nContinuámos a trabalhar em gupos e iniciámos o a apresentação em Powerpoint para as crianças\nVisitámos e tirámos fotografias a um dos possíveis locais para a "Noite das Estrelas".\nJá começámos a estar preocupadas com a aproximação da data de aprensentação às crianças e até colocamos um nome a esse projecto "Porque é que tudo é tão misterioso?".\nPublicada por Bia, Daniela, Ester e Inês à(s) 07:25 0 comentários\nOs aniversariantes deste mês pertencem ao signo Carneiro (como é o meucaso :D).\nVejamos as previsões para esta semana.\nhttp://horoscopo.clix.pt/astrologia/horoscoposemanal/70500.html- De 21 a 27 de Abril\nAmor - Ao longo desta semana o seu humor vai melhorar consideravelmente. A boa disposição e o gosto de estar com as outras pessoas vai voltar em força. Vai irradiar um maior brilho pessoal e as atenções vão cair sobre si. Muito provavelmente, vai encontrar um novo amor de forma inesperada. O seu sentido artístico e criativo vão estar à flor da pele. Aproveite esta fase para conhecer pessoas diferentes e alargar os seus horizontes. Boa altura para conviver com as pessoas de que gosta e revelar os seus sentimentos em relação a elas.\nTrabalho e Dinheiro - A sua boa disposição está prestes a voltar, o que o vai auxiliar bastante no local de trabalho. As dificuldades de comunicação que sentia até à data vão começar a desvanecer-se. Os seus colegas de trabalho vão sentir a sua simpatia e disponibilidade para os ajudar. Boa altura para iniciar algum trabalho em equipa. Se está desempregado é possível que um novo emprego venha ter consigo através das mãos de um amigo. Se trabalha por conta própria é possível que o seu negócio esteja bastante lucrativo durante esta fase.\nSaúde e Bem-estar - Esta semana não parece haver nada a salientar em termos de saúde e bem-estar. Apenas deverá tomar precauções com os excessos alimentares e com a bebida. Aproveite bem a sua boa vitalidade durante esta semana.\nhttp://www.love-calculator.eu/pt/horoscopo/carneiro.php - de\n21 a 27 de Abril\nEsta semana o cenário é realçada pela sua capacidade de colocar as coisas em perspectiva. Seja cauteloso com quem você confia com a sua vida pessoal e questões financeiras. O tempo está do seu lado, não se precipitar nenhuma decisão. Accent é sobre como utilizar a sua personalidade para abrir novas portas de oportunidade. Você aprenderá uma valiosa lição sobre a forma de abordagem novas idéias. Seu ciclo é elevado. Lembre - se de que um relacionamento é tão grande sobre a amizade como trata - se de obrigação. Se você e seu parceiro não estão tendo o divertimento, é hora de perguntar porquê. Se vocês os dois foram apenas um par de clones, não é obter chata? Use sua imaginação e você chegou até o vencedor.\nhttp://www.fontedeluz.com/main.php?ver=3&tipo=2- de 20 a 27 de Abril\nProfissional - Seja objectivo e procure de uma forma bem clara expor os seus pontos de vista no que se relaciona à concretização de planos laborais. Os astros estão a favorecê-lo e não deixe de aproveitar este bom momento.\nSocial - Uma boa semana em perspectiva para os nativos do Carneiro. Aproxime-se um pouco mais dos seus familiares e verificará quão importante é este tipo de aproximação. Os amigos serão uma boa opção para que nos seus momentos livres se descontraia um pouco.\nFinanças - Este é um bom período em tudo o que envolva finanças. Investimentos e aplicações de capital atravessam um bom momento com retornos bastante agradáveis. Poderá verificar-se uma entrada de dinheiro que embora inesperada será recebida com agrado e ajudará a resolver algumas questões.\nSentimental - Boas perspectivas no campo sentimental. Os relacionamentos do casal serão intensos e muito agradáveis. Entregue-se e receberá.\nPublicada por Daniela à(s) 04:31 0 comentários\nDurante esta semana dividimo-nos em grupos de dois para cada grupo tratar da pesquisa para cada um dos projectos que temos em decurso. Um grupo ficou de tratar da pesquisa "Astronomia vs. Astrologia" e o outro de pesquisar coisas para a aprensentção às crianças da pré-escolar. Caso contrário seria muito complicado coordenar tudo depois no final do período.\nVisitamos um dos possíveis locais para a realização da tão falada "Noite das Estrelas", era aí que pensavamos que teriamos de apresentar o nosso projecto á comunidade. Mas numa conversa com a professora chegámos á conclusão que não era muito conveniente porque iria demorar muito tempo.Assim, apresentaremos apenas uma sintese do nosso trabalho e explicaremos como é que esta actividade está inserida no nosso projecto. Sendo assim agora resta-nos apostar na apresentação destinada ás crianças, pois será está que irá ter um peso enorme na nossa avaliação final.\nHouve então pesquisa e análise de informação durante esta semana e redigimos ainda uma carta para as escolas da pré-primária de Serpa.\nPublicada por Bia, Daniela, Ester e Inês à(s) 04:19 0 comentários\nRecebemos então uma resposta positiva por parte da Rosa Doran.Vamos ter o seu apoio na correcção dos textos,o que nos leva a crer que o nosso cartaz estará pronto brevemente.\nHouve uma alteração de planos em relacção à tal semana de àrea de projecto que se irá realizar na nossa escola, pois recebemos uma proposta, por parte da professora, bastante interessante. Nessa semana iremos então apresentar um pouco do nosso tema às crianças da pré-primária. Como a apresentação se destina a um público mais infantil teremos que adequar o nosso discurso à capacidade de interpretação dos mesmos. Esta apresentação tem por finalidade esclarecer as curiosidades das crianças relativamente ao nosso universo.\nPublicada por Bia, Daniela, Ester e Inês à(s) 03:22 0 comentários\nEsta semana não tivemos aulas desta disciplina, mas o grupo reunio-se para tratar de assuntos pendentes e debater ideias sobre o que iremos apresentar na semana de área de projecto.\nA nossa colaboradora Rosa Doran, do NUCLIO, Nucleo Interactivo de Astronomia, enviou-nos alguns links para nos fundamentarmos na nossa pesquisa sobre a AStronomia vs Astrologia. Pois este é o nosso tema principal deste período.\nUma das ideias que já nos tinha surgido era a realização de um cartaz onde estivesse sintetizada a pesquisa que realizamos no periodo anterior, sobre os corpos celestes, então decidimos pedir o apoio da Rosa para nos corrigir os textos para que podessemos realizar esse mesmo cartaz sem erros cientificos. O nosso objectivo é realizar o cartaz antes da semana de àrea de projecto para o podermos mostrar á comunidade escolar. Aguardamos então uma resposta positiva por parte da Rosa. :)\nPublicada por Bia, Daniela, Ester e Inês à(s) 13:43 1 comentários\nEmbora já muito perto do horizonte, a Oeste, a constelação de Orionte continua visível ao princípio da noite. A sua estrela mais notável- Betelgeuse- apresente-se, como sempre, de brilho intenso e coloração avermelhada. Abaixo dela stiua-se a estrela mais brilhante de todo o céu- Sírio-, que fica também abaixo de outra de brilho considerável- Prócion-, a sétima estrela mais brilhante, das que se avistam de Portugal. Com estas três estrelas, é possível imaginar um triângulo enorme, aproximadamente equilátero, e que vai tombando para Oeste com o decorrer da noite.\nEntretanto, no lado oposto, avista-se Espiga, a Estrela mais notável da constelação da Virgem e um pouco menos brilhante que Prócion. Um observador voltado para a aEspiga saberá que tem à sua frente o ponto cardeal Este e verá, um pouco mais acima, a Ursa Maior, com as sete estrelas mais brilhantes a surgirem mais um papagaio de lançar ao vento do que uma ursa. A curvatura sugerida pelas estrelas da cauda da Ursa Maior permite imaginar uma porção de arco de circunferência que, orientado para a Espiga, "obriga" a passar por Arcturo, uma outra estela de brilho intenso e cor avermelhada, à semelhança de Betelgeuse.\nOs dois únicos planetas observáveis ao princípio das noites situam-sepracticamente a Sul, ficando Marte um pouco para a direita e Saturno ligeiramente à esquerda do referido ponto cardeal. No dia 12 de Abril (deste ano), a Lua alcançará a fase de Quarto Crescente e situar-se-á francamente à esquerda de Marte, mas ainda longe de Saturno. No entanto, três dias depois será a vez do nosso satélite natural se colocar à esquerda de Saturno, embora então mais "próximos" do plantea dos anéis do que havia estado de Marte.\nPassados mais cinco dias ocorre a fase de Lua Cheia e será a Espiga que ficará lado a lado com a Lua.\nPublicada por Ester à(s) 11:30 0 comentários\nEtiquetas: abril, céu de abril, mapa do céu\nEntremos então na recta final do projecto, é necessário analisar aquilo que já foi realizado e planificar o que nos resta. Primeiro fizemos uma reflexão sobre as notas alcançadas e sobre a sua justiça. De um modo geral podemos dizer que no grupo as notas foram justas, mas comparando as nossas notas com as de outros elementos da turma e com as notas dos parâmetros de avaliação desses mesmos elementos observamos que nos encontramos em casos de injustiça. Não sendo nosso o poder de alterar esses mesmos resultados o que nos resta é aplicarmo-nos e esforçarmo-nos para que a avaliação deste período seja compensadora.\nNesta primeira semana de aulas enviámos a carta à câmara explicitando o nosso requerimento, começámos a planificação e debatemos sobre os temas a abordar.\nEntretanto, fomos informadas que durante a primeira semana de Maio irá realizar-se na nossa escola uma semana de Área de Projecto para se apresentarem os projectos. Mas como nós já tínhamos estabelecido uma data para a nossa apresentação e não é nessa semana ficamos um pouco preocupadas! Por isso, estamos a pensar noutras actividades para realizarmos nessa semana para a comunidade escolar e extra-escolar ficar a conhecer um pouco mais do projecto que temos vindo a desenvolver ao longo deste ano lectivo.\nPublicada por Bia, Daniela, Ester e Inês à(s) 04:25 0 comentários


15\tDez, 2017\nÉ importante lembrarmos às nossas comunidades a importância da Coleta Campanha para a Evangelização, que será realizada\nnesse 3º Domingo do Advento, mostrando que “Jesus está no meio de nós” na partilha. A Campanha para a Evangelização é, na Igreja do Brasil, uma resposta firme e significativa de todos aqueles que acreditam e assumem a responsabilidade evangelizadora. A Boa-Nova da salvação deve chegar a todos os cantos de nosso país: das grandes cidades às pequenas aldeias, das periferias às comunidades rurais, alcançando as crianças, os jovens, os adultos, os ricos e os pobres, de modo especial a todos aqueles que sofrem. Nossa generosidade seja uma oferta viva ao Cristo, que por nós se encarnou no ventre da Virgem Maria.\nAjudemos o nosso povo a pensar a Igreja para além de nossas comunidades.\nDom Nelson Francelino - Bispo Diocesano


19 de outubro de 2021Bianca AlvesTV e Famosos0\nPrograma vai ao ar nesta terça-feira (19), com a disputa entre os personagens Arara, Gata Espelhada, Monstro e Unicórnio.\nA grande final do novo reality musical da Globo vai ao ar nesta terça-feira (19).\nOs fãs do “The Masked Singer Brasil” poderão finalmente descobrir a identidade dos artistas, que ficaram durante semanas escondidos com as fantasias de Arara, Gata Espelhada, Monstro e Unicórnio.\nDurante a exibição da atração, que está no ar desde o mês de agosto, 12 participantes se apresentaram usando as fantasias.\nOs personagens escolhidos foram: Astronauta, coqueiro, boi-bumbá, girassol, onça-pintada, dogão, gata espelhada, unicórnio, arara, brigadeiro, jacaré e monstro, e a cada episódio uma identidade era revelada.\nEntre os nomes que se apresentaram, Sidney Magal e Renata Ceribelli foram desmascarados e eliminados nos primeiros episódios do reality. Ele estava fantasiado de dogão e ela de brigadeiro, o Coqueiro foi o ex-jogador de futebol Marcelinho Carioca.\nMartnalia se apresentou como Jacaré; Sandra de Sá foi o Girassol e o Astronauta foi a fantasia de Sérgio Loroza.\nComo será a final do “The Masked Singer Brasil”?\nPara a grande final, os jurados Eduardo Sterblitch, Rodrigo Lombardi, Simone e Taís Araujo irão cantar ao lado da apresentadora Ivete Sangalo em uma performance inédita.\nDois combates serão realizados, um Arara x Monstro e o outro Gata Espelhada x Unicórnio, que cantarão as seguintes músicas: “Got To Be Real” de Cheryl Lynn (Arara); “The Greatest Love of All” de Whitney Houston (Gata Espelhada); “Você” de Tim Maia (Monstro); “Quando a Chuva Passar” de Ivete Sangalo (Unicórnio).\nOs dois menos votados pela plateia serão desmascarados, já os dois favoritos seguirão para um combate final. O resultado será definido pelos jurados e, por fim, a consagração do campeão.\nAo longo da temporada, os jurados deram uns palpites bem certeiros… mas outros, vamos combinar? Viajaram bastante! @ivetesangalo comentou alguns desses chutes engraçados dos jurados! pic.twitter.com/aeZSTeBYmR\n— The Masked Singer Brasil (@MaskedSingerBR) October 19, 2021\n[ATUALIZAÇÃO 20/10/2021 – 00h30]:\nSaiba como foi a final do “The Masked Singer Brasil”:\nA segunda eliminada do programa exibido hoje foi a atriz Cris Vianna, que se apresentou como Arara.\nO monstro foi eliminado pelo unicórnio, revelando a identidade de Nicolas Prattes.\nA grande campeã do programa foi Priscilla Alcântara, que usou a fantasia de Unicórnio. A artista foi a aposta de grande parte do público e viralizou nas redes sociais após o resultado.


energia | Britannica Escola Online Abrir Minha Área de Pesquisa\nenergia O homem utiliza energia proveniente de diversas fontes. Ele aproveita a força do vento, das …Encyclopædia Britannica, Inc.\nUm circuito elétrico básico consiste em uma fonte de energia, um aparelho que …© Index Open\nHá várias formas de energia. Os animais a obtêm quando se alimentam. A energia elétrica está associada a unidades minúsculas,\ninvisíveis a olho nu, chamadas átomos. Os átomos compõem tudo o que existe no Universo. Quando os elétrons, que são partículas dos átomos, passam de um átomo para outro, produz-se eletricidade (energia elétrica). Outras formas de energia incluem o calor (energia calorífica) e a luz (energia luminosa).\nUma forma de energia pode ser convertida em outra. Por exemplo, quando uma pilha ou bateria é usada, a energia química armazenada nela se transforma em energia elétrica. Em uma lâmpada incandescente, a\nenergia elétrica torna-se luz e calor.\nA energia potencial é a energia armazenada. O martelo erguido e a flecha posicionada no arco …Encyclopædia Britannica, Inc.\nA energia pode ser potencial ou cinética. A energia potencial é a energia armazenada. Um objeto com energia potencial tem\na capacidade, ou o potencial, de se mover — por exemplo, uma rocha no alto de um morro, ou uma flecha puxada para trás pela\ncorda do arco. A rocha tem energia potencial para rolar morro abaixo e a flecha tem energia potencial para se projetar.\nQuando a rocha e a flecha se movem, a energia potencial delas se transforma em energia cinética, que é a energia de movimento.\nTodos os objetos em deslocamento, inclusive os átomos, possuem energia cinética.\nA energia mecânica é a soma das energias potencial e cinética. Ao observarmos …Encyclopædia Britannica, Inc.\nA energia mecânica é a soma das energias potencial e cinética. Ela é a energia total que um objeto possui devido ao seu movimento\ne à sua posição. As máquinas usam a energia mecânica para realizar trabalho. Por exemplo, um martelo usa energia mecânica para introduzir um prego em\numa tábua. Quando o martelo é erguido, ele tem energia potencial; quando ele é movido na direção do prego, a energia potencial\nse transforma em energia cinética, que realiza o trabalho de empurrar o prego. Quando o martelo atinge o prego, a energia\né transferida para o prego e depois para a tábua.\nA maioria dos equipamentos de aquecimento solar capta a energia do Sol através de …© flucas/Fotolia\nOs moinhos de vento são utilizados para a geração de energia elétrica.© IKO/Fotolia\nO Sol é a fonte de quase toda a energia da Terra. As plantas dependem da luz solar para crescer. Quando os animais comem as plantas, recebem a energia dos nutrientes elaborados por elas. Se eles se alimentam de outros animais, ingerem indiretamente\na energia propiciada pelos vegetais. Quando as plantas morrem, elas entram em decomposição, processo que, ao longo de milhões\nde anos, deu origem aos chamados combustíveis fósseis. Os principais são o petróleo, o gás natural e o carvão, usados no aquecimento das casas, na indústria e como combustível dos automóveis.\nOs combustíveis fósseis poluem o ar e estão sendo consumidos muito rapidamente, com efeitos devastadores sobre a natureza. Por isso, os cientistas pesquisam\nfontes alternativas de energia para substituí-los. Essas energias são chamadas de renováveis, porque suas fontes são repostas na natureza muito\nmais rapidamente que os combustíveis fósseis.\nHá muito tempo as pessoas se beneficiam da energia renovável em suas formas mais simples. Os barcos a vela são movidos pelo vento, enquanto os moinhos aproveitam a correnteza da água para mover as rodas que moem os grãos. Antigamente, as pessoas usavam água quente e gases subterrâneos (existentes apenas em alguns pontos da Terra) para aquecer suas casas. Elas encanavam o ar quente no subsolo\npara aproveitar o calor.\nAos poucos, os pesquisadores aprenderam a usar as fontes naturais para criar novas formas de energia, como a energia elétrica\ne a energia nuclear. A energia do vento (energia eólica), por exemplo, é usada atualmente para acionar máquinas que geram eletricidade. Em muitos\nrios, são construídas barragens que aproveitam a energia da queda da água para gerar eletricidade. Em regiões onde há bastante luz solar, existem dispositivos\nque coletam o calor do Sol e o armazenam. Esse calor pode ser usado para aquecer a água e as casas; outros dispositivos transformam\no calor em eletricidade, criando a chamada energia solar. Os cientistas descobriram ainda como usar determinados átomos para produzir energia nuclear, que também pode ser convertida\nDisponível em: <http://escola.britannica.com.br/article/481228/energia>. Acesso em:29 de março de 2017.\tComentários e perguntas :: Termos de Uso :: Copyright/Informações legais


Vereador pede extratos bancários da conta do FUNDEF de Palmeira\nAgenor Leôncio encabeça requerimento pedindo extratos dos recursos do FUNDEF\nFoi protocolado na Câmara de Vereadores e colocado em pauta para a sessão de hoje (7) um requerimento de número 027/2018 que requer seja solicitado ao prefeito municipal Julio Cezar (PSB), o extrato bancário das contas do FUNDEF, referentes aos 60% e 40% destinados a investimentos na rede de ensino e pagamento dos precatórios dos professores.\nO documento foi encabeçado pelo vereador Agenor Leôncio e subscrito por vereadores que compõe o G-10, grupo de vereadores que desde o início do mandato possui uma linha política de atuação única.\nO requerimento visa comprovar o que foi anunciado pelo chefe do Executivo, o prefeito Júlio Cezar de que os recursos estariam depositados em contas distintas, divididos na proporção de 60% e 40% para salvaguardar um hipotético direito dos servidores que pleiteiam na Justiça o rateio desses recursos.\nNos acordos judiciais e nos termos de ajustamento de conduta firmados pelo MPF em Alagoas com os municípios alagoanos, em 2017 e em 2018, há cláusula expressa na qual o município se obriga a se abster de efetuar rateio, divisão e repartição dos valores do precatório entre os professores. O município de Palmeira dos Índios é signatário deste acordo com o MPF e como tal não poderia efetuar o rateio, sob pena de bloqueio e judicialização dos valores.\nDesde que foi disponibilizado nas contas do Município os recursos obtidos através de ação judicial referentes ao FUNDEF, o prefeito Julio Cezar que assinou acordo com o Ministério Público para não conceder o rateio para os professores, tenta jogar para a Câmara a responsabilidade, tentando se livrar do peso político em negar aos servidores da Educação parte desse recursos, que atualmente pela nova modalidade de programa do governo é sempre reateada entre os trabalhadores da Educação.\nNa semana passada os vereadores reagiram de forma veemente contra o prefeito que em festa de confraternização dos servidores acusou os edis de tentarem “negociar” a votação para a aprovação do rateio.\nO prefeito foi desmentido, produziu uma fake news, pois nunca enviou à Câmara nenhum pedido de autorização para rateio dos recursos com os servidores e os vereadores exigiram uma retratação.\nINPC de outubro fica em 0,40% ante 0,30% em setembro, afirma IBGE\nBC corrige: nova regra de requerimento em operações de PME vale de 16/3 a 31/12


RESUMO 1. INTRODUÇÃO. no Ensino e na Aprendizagem das Ciências Físicas. Revista Brasileira de Ensino de Física, vol. 25, no. 3, Setembro, PDF\nRESUMO 1. INTRODUÇÃO. no Ensino e na Aprendizagem das Ciências Físicas. Revista Brasileira de Ensino de Física, vol. 25, no. 3, Setembro, 2003.\nDownload "RESUMO 1. INTRODUÇÃO. no Ensino e na Aprendizagem das Ciências Físicas. Revista Brasileira de Ensino de Física, vol. 25, no. 3, Setembro, 2003."\nGustavo Rico Bugalho\n1 MODELIZAÇÃO E SIMULAÇÃO DE FENOMENOS FISICOS ATRAVES DE COMPUTADORES Hernânny Pereira Barros MOURA (1); Weimar Silva CASTILHO (2) (1) Instituto Federal De Educação Ciência e Tecnologia do Tocantins Campus Palmas, AE 310 SUL, Avenida LO 05, s/n, Instituto Federal De Educação Ciência e Tecnologia do Tocantins Campus Palmas, AE 310 SUL, Avenida LO 05, s/n, RESUMO Atualmente percebe-se que muitos alunos possuem dificuldades na compreensão dos fenômenos físicos. Parte deste problema se deve a dificuldade de visualização física dos fenômenos. Entre as razões do insucesso na aprendizagem, destacam-se principalmente os métodos tradicionais de ensinar Física são inadequados, pois há falhas na aprendizagem quando os conceitos complexos e difíceis de visualizar só forem abordados de forma verbal ou textual, fazendo com que os estudantes tentem imaginar a ligação dos conceitos com a realidade. Assim, a necessidade de diversificar métodos para combater o insucesso escolar, conduziu ao uso crescente e diversificado do computador no ensino da Física. O computador oferece atualmente várias possibilidades para ajudar a resolver os problemas de insucesso das ciências em geral e da Física em particular. Através da modelagem e da simulação de fenômenos físicos poderá apresentar-se como uma saída para este problema3. O presente artigo trata de uma pesquisa teórica com a finalidade de conhecer os problemas do insucesso da física e apresentar as possíveis soluções. Palavras-chave: simulação, Física, computadores, aprendizagem, modelagem. 1. INTRODUÇÃO Na sociedade atual percebe a presença da tecnologia estendendo suas influências sobre quase todos os campos do agir humano e do saber social, do sistema como um todo ao indivíduo isoladamente e até mesmo na comunicação entre os indivíduos (COELHO,2002). Sabe se também que há um elevado número de desistências e reprovações dos alunos de FÍSICA, nos vários níveis de ensino, isto mostra bem as dificuldades que os alunos encontram na aprendizagem dessa ciência. Uma característica da FÍSICA que a torna particularmente difícil para os alunos é o fato de lidar com conceitos abstratos e, em larga medida, contraintuitivos. Em consequência, muitos deles não conseguem apreender a ligação da FÍSICA com a realidade. A consequência disso seria também a presença dessa mesma tecnologia nos procedimentos educacionais, nas atividades pedagógicas. A Informática Educativa tem o potencial de provocar transformações no ensino e na aprendizagem. A proposta é aproximar a cultura escolar dos avanços de que a sociedade já vem desfrutando, com a utilização das redes técnicas de armazenamento, transformação, produção e transmissão de informação. (TAJRA,2002) Existem diversas formas de utilizá-la na FÍSICA que podem ser de grande valia em sala de aula, como na utilização de ensino através de vídeo aula, simulação, jogos educativos, auxiliar em experimentos de laboratório, autoinstrução, dentre outros. Segundo Rosa (1995) atualmente os computadores são mais utilizados pelos professores fora da sala de aula, na preparação de textos, provas e em pesquisas escolares, e destes, alguns o utilizam inclusive como recurso didático, fazendo o aluno trabalhar diretamente com o computador, e que outros sequer tiveram acesso a esse tipo de máquina. Segundo COELHO há uma falta de compreensão da atual realidade do uso da Informática Educativa no ensino de FÍSICA de nível médio e a aplicação da informática na educação está acontecendo de forma muito lenta e diversificada. 3 FIOLHAIS, Carlos; TRINDADE, Jorge. Física no Computador: o Computador como uma Ferramenta no Ensino e na Aprendizagem das Ciências Físicas. Revista Brasileira de Ensino de Física, vol. 25, no. 3, Setembro, 2003.\n2 Porém existem obstáculos que impedem que sejam dados os passos necessários à plena utilização da Informática Educativa, já que esconde a necessidade de se pensar em aquisição de softwares, formação dos profissionais, planejamento de infraestrutura e manutenção, e de uma adequação de todo o projeto político-pedagógico da escola a essa nova realidade!¹. Neste artigo iremos focar na utilização computacional nos experimentos de FÍSICA 1.1 Objetivo A inclusão desta tecnologia no espaço escolar é de forma transformadora e condizente com as teorias da Educação que hoje são aceitas. Concordando com Valente, esta transformação deve partir dos objetos, como: a escola, o professor, o aluno, o conteúdo, os softwares, o computador e o projeto políticopedagógico. Sem sólida base empírica, a análise dialética corre o risco de perder-se em considerações abstratas destituídas de valor explicativo real (in Minayo, 1992, p. 155), o que reforça a necessidade de uma melhor compreensão da realidade, dentro de seu contexto, para que uma análise possa ser realizada de maneira adequada (COELHO, 2002). As simulações e animações computacionais potencializam e consolidam os conhecimentos adquiridos pelos alunos no ambiente escolar, necessitando que os alunos desenvolvam certo grau de abstração para perceber o acontecimento ou fenômeno a ser estudado. As simulações permitem envolver conceitos dos fenômenos que não são vivenciados cotidianamente pelos alunos. Segundo Jorge o uso do computador como ferramenta de modelagem e simulação tem se mostrado um instrumento extremamente eficaz na transmissão do conhecimento, influenciando diretamente e de uma forma positiva a relação ensino/aprendizagem. O presente artigo tem como objetivo obter alguma compreensão sobre ampla utilização de computadores nos experimentos de FÍSICA de nível médio concebe, usando na prática pedagógica, bem como sobre suas expectativas e necessidades sobre esta tecnologia. 2. HISTÓRICO DA INFORMÁTICA EDUCATIVA NO BRASIL Segundo ROSA, a partir do final da década de setenta e inicio dos anos oitenta a utilização de computadores pessoais disseminou-se pelo mundo todo e de forma significativa no Brasil. como consequência dessa disseminação do uso de computadores na sociedade, as crianças e jovens encararam como mais um objeto a sua disposição, lidando com ele mais cedo. Segundo ROSA, devido o fator convivência pacífica entre usuário e maquina, levou a ser utilizada na educação em geral e, em particular no ensino de FÍSICA. Em algumas escolas a utilização intensiva de computadores já é uma realidade e a tendência é a introdução cada vez maior destas maquinas na rotina diária das escolas. As primeiras experiências feitas foram nas universidades brasileiras UFRJ, UFRGS e a UNICAMP. Atualmente a informática educativa está relacionada diretamente com as políticas de inclusão digital. O objetivo da informática educativa é uma forma de aproximar a cultura escolar dos avanços de que a sociedade já vem desfrutando, com a utilização das redes técnicas de armazenamento, transformação, produção e transmissão de informação. (TAJRA,2002) 3. ASPECTO CONSTRUTIVO DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO A introdução da Informática na Educação só significará avanço para professores e alunos, se for submetida aos objetivos pedagógicos e guiada pelas necessidades do processo ensino-aprendizagem.\n3 Sabe se que a mera entrada da Informática no ambiente educacional não vai, por si só, provocar transformações no ensino que melhorem a qualidade da Educação. 3.1 Formação do Professor Na formação dos professores não há informações sobre realidade da Informática Educativa como um dos métodos a ser discutido e explorado, pois seria a o inicio para que a Informática propicie uma transformação na Educação. Atualmente grande parte dos professores estão desmotivados para se aperfeiçoarem em novos meios e métodos que auxiliam na melhoria do seu trabalho devido a sobrecarga de trabalho a que estão submetidos. Segundo COELHO, os professores dizem utilizar boa parte de seu tempo livre com atividades de pesquisa para melhorar seu trabalho. À formação de professores, tanto a inicial como a continuada, deve ter uma atenção especial de forma a que os profissionais que convivem em sala de aula tenham autonomia tanto para a utilização da Informática quanto para a participação no planejamento das políticas de Informática Educativa. Assim a preocupação com a formação de professores aptos a utilizarem a Informática na Educação deve ser tanto na dimensão pedagógica quanto técnica, e estas duas de maneira integrada. a formação do professor envolve muito mais do que provê-lo de conhecimento técnico sobre computadores. Ela deve criar condições para o professor construir conhecimento sobre os aspectos computacionais; compreender as perspectivas educacionais subjacentes aos softwares em uso, isto é, as noções de ensino, aprendizagem e conhecimento implícitas no software; e entender por que e como integrar o computador na sua prática pedagógica. Deve proporcionar ao professor as bases para que possa superar barreiras de ordem administrativa e pedagógica, possibilitando a transição de um sistema fragmentado de ensino para uma abordagem integradora de conteúdo e voltada para a elaboração de projetos temáticos do interesse de cada aluno. Finalmente, deve criar condições para que o professor saiba recontextualizar o aprendizado e a experiência vivida durante a sua formação para a realidade de sala de aula, compatibilizando as necessidades de seus alunos e os objetivos pedagógicos que se dispõe a atingir. (VALENTE, 1999, p. 23) 4. POSSÍVEIS USOS DO COMPUTADOR NO EXPERIMENTO DE FÍSICA Tratando especificamente da aplicação no ensino de FÍSICA para experimentação, o computador pode ser usado como aquisição de dados e Simulação de fenômenos físicos (estática ou dinâmica). 4.1 Aquisições de dados por computador Segundo Champagne, como a FÍSICA é uma ciência experimental, o laboratório assume um papel central no seu ensino. O computador encontrou já um lugar permanente no laboratório escolar e o seu uso nesse local encontra-se cada vez mais generalizado. Champagne sugeriu nos anos 80 a utilização do computador na aquisição de dados experimentais em laboratório. Muito se evoluiu desde então. Utilizando sensores e software apropriado, os alunos podem hoje medir e controlar variáveis como: posição, velocidade, aceleração, força, temperatura, etc. O computador permite novas situações de aprendizagem ao propiciar aos alunos a realização de medições de grandezas físicas em tempo real que lhes fornecem respostas imediatas a questões previamente colocadas. A apresentação gráfica de dados facilita leituras e interpretações rápidas. 4.2 Modelização e simulação Segundo Fiolhais e Trindade o termo modelização costuma ser utilizado quando a ênfase é dada à programação do modelo, ao passo que a simulação se refere à situação em que o modelo é uma ''caixa\n4 negra''. Esta distinção é de alguma forma artificial e nem sempre clara. Uma vez que as leis da FÍSICA são expressas por equações diferenciais, pode construir-se um modelo e simular de imediato um dado problema físico: por exemplo, o movimento orbital de um planeta sob a influência de uma ou mais estrelas, os movimentos das estrelas de um glóbulo estelar, ou mesmo a colisão de duas galáxias. Segundo Vasconcelos, a introdução da modelagem computacional no processo de ensino e aprendizagem pode desmistificar esta imagem da FÍSICA no âmbito escolar. Este processo de modelagem a partir da construção de simulações utilizando o computador possibilita uma maior compreensão dos conteúdos e contribui para o desenvolvimento cognitivo em geral, além de favorecer uma aprendizagem significativa. Assim, pode-se melhorar o processo de aquisição do conhecimento, exigindo que os estudantes pensem em um nível mais elevado, generalizando conceitos e relações além de propiciar oportunidades para que os alunos testem seus próprios modelos cognitivos, detectando e corrigindo inconsistências. Desta forma, torna-se claro que estes programas de modelagem e simulação (como por exemplo, o Modellus) são recursos didáticos da maior valia no processo de aprendizagem em Ciências, pois a compreensão do saber científico e a construção do conhecimento em FÍSICA passam pela modelagem, e estes softwares costumam serem tais que facilitam estudos exploratórios individuais. Segundo Riley os ambientes de modelação permitem aos alunos construir modelos do mundo físico que serão mais ou menos aproximados. Segundo Vasconcelos, o que se pode perceber, é que há uma excessiva valorização pela utilização direta de fórmulas na resolução de situações apresentadas em sala de aula. Em função desta dificuldade, o uso do computador como uma ferramenta de construção do conhecimento físico tem possibilitado a professores e alunos realizar simulações que permitam a visualização do fenômeno estudado, tornando assim o modelo matemático mais significativo e próximo da realidade dos estudantes. Segundo Bunge (1974), este modelo é uma representação esquemática da realidade, ou de uma situação real, e se atribuem a ele propriedades possíveis de ser tratadas por teorias. A construção de um modelo sobre uma teoria, em FÍSICA apresenta-se através de modelos matemáticos didáticos. Os simuladores computacionais são relativamente comuns no ensino. Eles reproduzem parte de um fenômeno real e dão ao usuário a oportunidade de participar mudando variáveis e verificando resultados. Os simuladores são importantes porque proporcionam a possibilidade de análise por parte do usuário. No processo educacional essa relação interativa leva o estudante a construir um repertório conceitual, com base na conclusão obtida acerca do que ele está vendo. Segundo Rosa, podem-se caracterizar dois tipos de simulação: simulação estática e a simulação dinâmica. Na simulação estática, o modelo do fenômeno já se encontra pronto cabendo ao aluno, simplesmente, a manipulação de parâmetros e a observação do que acontece. Já na simulação dinâmica, cabe ao aluno à elaboração de um modelo explicativo do fenômeno e sua implementação. Isso pode ser feito via programação ou pela escolha, dentre situações já programadas, daquelas que o aluno julgue ser mais correta a cada caso. É importante resaltar que a utilização do computador é para complementar os experimentos de laboratório, e não substituí-lo. Pois em algumas escolas em que não há laboratório especifico de FÍSICA, com equipamentos e dispositivos, utiliza-se o computador para ajudar o aluno na compreensão dos fenômenos. Segundo VASCONCELOS; et al, através de um ambiente computacional de manipulação e modelização de equações o aluno pode construir um conhecimento partindo da ideia de que o modelo matemático utilizado não se apresenta apenas como uma fórmula estática e sim como algo inserido em fenômenos do seu cotidiano. 5. DIFICULDADES NA IMPLANTAÇÃO DE COMPUTADORES NAS ESCOLAS\n5 Percebe-se que as dificuldades de inserção da informática educacional nas escolas se devem principalmente as políticas publica que administram os bens públicos destinando os de maneira correta ou não, podendo excitar quanto oprimir a utilização desta tecnologia no âmbito escolar. Sabe-se também que há falta de verbas necessárias para adquirir os equipamentos, fazer melhorias no ambiente, empregar funcionários profissionais de manutenção, incentivar a qualificação dos professores e a estrutura de ensino. CONSIDERAÇÕES FINAIS Assim o uso da Informática poderá promover uma significativa melhora na qualidade da Educação Brasileira, mas, para que isso ocorra, não basta apenas adquirir os computadores. Os professores devem estar capacitados e/ou preparados para utilizar esta tecnologia de uma forma transformadora, e para isso é necessário que tenham consciência da necessidade desta preparação e de todo o potencial que a Informática proporciona para a Educação. Em escolas que não possuem laboratórios com diversos equipamentos, dispositivos e materiais para utilizar nas práticas experimentais, o computador é um dispositivo que pode sanar a falta de alguns equipamentos, sendo viável comparado com o valor dos equipamentos laboratoriais de FÍSICA. Resaltando novamente que a utilização do computador é para complementar os experimentos de laboratório, e não substituí-lo. Pois se utiliza o computador para ajudar o aluno na compreensão dos fenômenos. A simulação define como uma técnica de ensino que se fundamenta em princípios do ensino baseado em tarefas e se utiliza da reprodução parcial ou total destas tarefas em um modelo artificial. Assim a simulação permite que o aluno veja alguns fenômenos que são em muitos casos praticamente impossíveis de se visualizar no cotidiano ou a olho nu. Levando o aluno a entender mais facilmente a entender os fenômenos que ocorrem mo mundo. Também tem se a necessidade de uma política governamental comprometedora para ajudar na melhoria da educação, pois é necessário que haja investimento não só em laboratórios, mais na formação de professores e na estrutura das escolas. O planejamento dos laboratórios, da aquisição de software, e da política de utilização das máquinas deve ser pensado de maneira a que o os computadores sejam usados dentro de uma perspectiva interacionista, e não simplesmente conteudista. Agradeço primeiramente a Deus, aos meus Pais, que durante todo esse período de minha vida vem me dando força para que eu possa alcançar meu objetivo na vida. Aos colegas de curso, as pessoas que me ajudaram orientando no meu trabalho, nas minhas duvidas. A essas pessoas que possibilitou repassar seus conhecimentos pra min. Sem as quais, o presente trabalho não teria sido realizado. Também deixo expressos meus sinceros agradecimentos a CAPES pelo o incentivo a iniciação a docência, e pela bolsa. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BRIZZI, Maristela Luisa Stolz. A Educação em Física Mediada pelo Computador. Dissertação de Mestrado. UNIJUÍ. Ijuí: 2000 MINAYO, Maria Cecília de Souza. O Desafio do Conhecimento Pesquisa Qualitativa em Saúde. HUCITEC-ABRASCO. São Paulo/Rio de Janeiro: 1992 COELHO, Rafael Otto. O Uso da Informática no Ensino de Física de Nível Médio, Rio Grande do Sul, TAJRA, S. F. Informática na educação: novas ferramentas pedagógicas para o professor na atualidade. São Paula, SP: Érica, p. ROSA, Paulo Ricardo da Silva. Uso de Computadores no Ensino da Física: potencialidade e uso geral. Revista Brasileira de Ensino de Física, vol. 17, n. 2, junho,1995.\n6 JORGE, Paulo Vinícius Carvalho; et AL. Simulando experimentos de física com o auxílio da modelagem computacional: o espalhamento de partículas alfa. A. Ciências Exatas e da Terra - 3. Física - 2. Ensino de Física. VASCONCELOS, Francisco Herbert Lima; SANTANA, José Rogério; NETO, Hermínio Borges. Aprendizagem mediada por computador: uma experiência de ensino de física com a utilização da simulação computacional. Xvi Simpósio Nacional de Ensino de Física. PAIVA, João Carlos. Softciências: recursos computacionais para o ensino da Física, da Química e de outras áreas afins. D. Riley, Computers & Education 15, 255 (1990). T. Good, J. Brophy, Educational Psychology: A Realistic Approach, Longman, New York (1990). T. O'Shea, C. O'Malley, E. Scanlon, Magnets, Journal of Artificial Intelligence in Education 1, 11 (1990). L. McDermott, American Journal of Physics 58, 452 (1990).


Vai vendo...: Pastor contemporâneo\nHoje vivemos em um mundo repleto de mudanças, no campo empresarial, por exemplo, é necessária a atualização dos meios de serviço. Poucas empresas fazem o uso da caneta ou do telefone fixo, praticamente tudo é feito nos computadores e enviado por meio da internet, ou você pode me dizer qual empresa não faz uso desse meio de comunicação?\nPor estar infiltrada neste mundo a Igreja tem o dever de acompanhá-lo, não em seus pecados e delitos, e sim fazendo o bom uso dos recursos que estão disponíveis hoje.\nFico impressionado quando observo a criatividade de Jesus. Percebe que Ele sempre usa de símbolos comuns a todos de sua época para expressar a mensagem? Em suas parábolas Jesus da um show de simplicidade e profundidade usando elementos simples como o grão de mostarda, o fermento, o sal, a terra, a candeia e tantos outros, com o intuito de transmitir a mensagem clara.\nNão entendo porque tantas pessoas têm complicado a Bíblia. Existe pastores tão cultos e bem preparados, o que é muito bom, porem que não conseguem transmitir a mensagem de forma clara a seus ouvintes, de tal maneira que estes ao sair da Igreja se perguntam o que será que o pregador quis passar, e o que devemos fazer para aumentarmos a nossa comunhão com Deus? Creio que os passos exigidos para o preparo do sermão devem obter a mesma importância na sua exegese, hermenêutica, e homilética. Tanto para o pregador que irá expor o texto a pescadores, quanto ao que pregará a um grupo de executivos, no entanto, a maneira de comunicar dever ser totalmente diferente e adequada aos ouvintes para que todos entendam e pratiquem a Palavra do Senhor, para isso o pregador deve também conhecer o contexto daqueles que o ouvirão.\nGostaria de me centralizar mais aos adolescentes que se encontram em nossas Igrejas. No livro Manual de Exegese Bíblica, é destacado a importância de identificar o Público alvo que ouvirá a mensagem.\nOs temas que dizem respeito à vida são instruções mais para indivíduos ou para a comunidade, ou não há diferença aqui? Se for para indivíduos, quem são eles? Cristãos ou não-cristãos? Ministros ou leigos? Pais ou filhos? Fortes ou fracos? Soberbos ou humildes? Se dirige a grupos, quais são? A Igreja? A nação? Os pastores? Os leigos? Uma profissão especifica? Uma estrutura social?\nAtrevo-me a acrescentar, adolescentes? Por que será que nossas crianças geralmente amam ir à Igreja e na medita em que crescem perdem a vontade de estar ali, ficando rebeldes e substituindo a sua vontade, que antes era de estar na Igreja, pela vontade de conhecer as coisas no mundo?\nPenso que o problema está justamente ligado ao que venho tratando até aqui. Geralmente as pessoas que trabalham com adolescentes são membros comuns da Igreja que nunca pensaram que um dia iriam exercer tal função, mais que por falta de opção são levantados para liderar esses garotos e garotas, e aceitam a tarefa por amor a Jesus.\nNão tenho a intenção de desmerecer ninguém, e nem mesmo de me colocar acima de homens e mulheres de Deus que se esforçam por fazer o bem para , o que ninguém se atenta, mais em um futuro próximo serão os pastores e lideres da Igreja. O problema não esta nestes que fazem o trabalho sem preparo e com muito amor, e sim nas pessoas que fazem o trabalho mal feito e esquecem de que o mundo muda, e necessita de atualizações.\nBasta você observar quão difícil é despertar a atenção de um publico “teen”, não é por menos pois o pregador ao fazer a sua apresentação logo diz:\n“Boa noite meus irmãos e irmãs, vamos abrir as Sagradas Escrituras, para a meditação desta noite registrada na Primeira Epistola de Paulo à Igreja de Corinto”, e após a leitura continua seu pronunciamento, “Vamos abaixar nossas frontes e orar ao Deus Trino e excelso, rogando a Ele que nos dê a inspiração devida para que a palavra de hoje cause estrondosa transformação em nosso viver”.\nNão demorará muito e 30% dos adolescentes estarão enviando SMS no celular, jogando, ou qualquer coisa, menos anotando os 3 pontos do sermão, outros 30% estarão cutucando o amigo do lado comentando sobre o jantar de gala e perguntando se vai rolar alguma coisa depois, e ainda outros 30% estarão conversando e olhando para o relógio aflitos e aguardando a frase mais bem recebida de toda o sermão, “concluindo irmãos”. Há ainda uma esperança, os 10% que restaram, são os que se esforçaram para entender a mensagem mais desses somente 5% conseguirão, devido à retórica culta e exuberante do pregador.\nNão poderia deixar de escrever que todos os passos acadêmicos são excelentes e necessários para a melhor compreensão do texto, entretanto, nada é superior a uma vida de comunhão com Deus. A mensagem deve causar primeiramente um impacto na vida do pregador, que também deve se mostrar humano, pecador como todos, no entanto, que se esforça para viver o que prega!\nConcluo com as palavras que ouvi certa vez em um sermão pregado pelo Reverendo Hernandes dias Lopes. “Se você não for um homem de oração, a Palavra não terá virtude em sua boca”.\nPostado por Daniel Martins Coelho às 09:46\nMateus_ 12 de maio de 2009 11:48\nMateus_ 12 de maio de 2009 11:50\ncurti muito essa mensagem!\ne não é nada mais do que a realidade o que está escrito ae!infelizmente!\nNos jovens temos que sacar que a verdadeira felcidade está em cristo!\nMas quem esta a passar a mensagem, certamente tem que levar em consideração o publico alvo!é o ponta pé incial para que nós jovens possamos compreender o que sendo transmitido!\n. 12 de maio de 2009 15:00\nAnd 12 de maio de 2009 15:16\noooow voce tá escrevendo muito bem!\nJapa 12 de maio de 2009 16:13\nMuito legal a preocupação.\nAcredito que hoje temos que nos atentar mesmo a forma como vamos transmitir a mensagem!\nPodemos inovar e transformar a forma como se transmite a mensagem, sem fugir da sua verdade. E ISSO NÃO É PECADO!!!\nPecado é não se preocupar com o receptor.\nAbraço Dani.. é isso ai velho.\nFlavia 12 de maio de 2009 16:44\njéssica 12 de maio de 2009 18:32\neu adorei , e me identifiquei muito com tudo!\nas vezes é dificil entender o que o pastor fala, as palavras que eles usam!\ne por isso, muitas vezes ( quase sempre) é bem dificil prestar atenção no culto!\nmais eu ja te elogie e não custa fazer isso mais uma vez: PARABÉNS! eu pelomenos adoro quando é você que passa a palavra pra gente, porque você fala a nossa lingua! e eu sempre entendo super bem tudo o que você quer passar =)\ncontinue assim danii :D\nBianca 13 de maio de 2009 03:57\nBom d+ as idéias!!\nBom d+ como vc mostrou uma realidade tão presente nos nossos dias.\nQue Deus continue te capacitando e dando muita sabedoria para passar a palavra da maneira como Ele faria nos dias de hoje.\nPode contar comigo Dan!\nTô aqui sempreeee...\ndudu_moretti 13 de maio de 2009 09:31\ndudu_moretti 13 de maio de 2009 10:00\nMuuuuito bom o texto! :D\nE é como vc mostrou ali, pregar a palavra nao é dar uma aula sem se preocupar se o aluno entendeu o conteudo ou nao.\nAqueles que pregam tem uma responsabilidade enorme\nem tentar fazer com que as pessoas entendam\na palavra de Deus pra que elas possam viver nela.\nAlem de tudo disso a gente aprende lendo o/\nEu nao conhecia aqueles termos do texto,\nachei muuuito dahora :D\nExplicação do texto abaixo\nE serás Bem-sucedido\nIntercambio, IPB-SJRP X IPB-AMERICANA


Moura Caetano, Miguel Moura e Cravidão na Corrida RTP, em Monforte | infocul.pt\n3 Agosto, 2020 Redacção 0 Comments Grupo de Forcados Amadores de Beja, Grupo de Forcados Amadores de Monforte, João Moura Caetano, Miguel Moura, Monforte, Ricardo Cravidão\nEstá confirmado o cartel para a corrida de touros em Monforte, a 28 de Agosto, que será tele-visionada através da RTP1.\nIntegrada nas comemorações dos 40 anos de alternativa do cavaleiro Paulo Caetano, a corrida conta com um cartel composto por João Moura Caetano, Miguel Moura e Ricardo Cravidão (que lidará apenas um touro).\nActuam os forcados amadores de Beja e Monforte.\nOs touros são da ganadaria de Paulo Caetano.\n← Luís Rouxinol Jr. na Figueira da Foz a 29 de Agosto\nBig Brother: Cláudio Ramos saiu do estúdio e foi a Fátima agradecer →


Nota sobre estacionamento do Viaduto Obirici\nTendo em vista as fake news compartilhadas em redes sociais do IAPI e de movimentos culturais de Porto Alegre, esclareço a respeito do processo referente ao estacionamento do Viaduto Obirici. Em 09/11/2020, após minha solicitação, foi aberto o SEI 20.0.000099438-4 pela Secretaria de Desenvolvimento Econômico solicitando a remoção de contêineres de venda de frutas e lanches não utilizados e abandonados sob o viaduto. No mesmo processo, foi solicitada a reabertura do estacionamento à EPTC.\nO intuito da reabertura do estacionamento é evitar que o espaço se transforme em “vazio urbano”, o que contribui para atos de vandalismo, depreciação e violência. Quanto maior a circulação de pessoas e a utilização dos espaços, mais seguro eles se transformam. Além disso, é uma demanda recorrente dos estabelecimentos do entorno que haja mais opções de vagas para estacionamento no local, fomentando o comércio e o desenvolvimento econômico do IAPI.\nO Obirici também é consagrado como espaço multicultural e de encontros da comunidade. Estas atividades poderão e deverão continuar normalmente. Inclusive, em dias de eventos, o estacionamento será fechado – o que já ocorre em outras áreas da cidade, como o Largo Zumbi dos Palmares. Esta importante solicitação será reforçada por mim à prefeitura. Lamento que algumas pessoas tenham dito o contrário de forma mal-intencionada.\nMeu compromisso com o bairro Passo D’Areia, IAPI e o entorno do Viaduto Obirici seguirá sendo de diálogo e construção conjunta. Além de vereador, sou morador e frequentador da região. Inclusive, aproveito para comunicar que solicitamos nova iluminação na parte inferior do viaduto através do processo SEI 197.00074/2021-83.