ABRINDO E FECHANDO PORTAS: Diagnóstico das Bibliotecas Públicas Municipais da Região Metropolitana Norte de Recife PE - PDF\nABRINDO E FECHANDO PORTAS: Diagnóstico das Bibliotecas Públicas Municipais da Região Metropolitana Norte de Recife PE\nDownload "ABRINDO E FECHANDO PORTAS: Diagnóstico das Bibliotecas Públicas Municipais da Região Metropolitana Norte de Recife PE"\nLívia Santiago Pais\n1 ABRINDO E FECHANDO PORTAS: Diagnóstico das Bibliotecas Públicas Municipais da Região Metropolitana Norte de Recife PE Moaci Vilarino da Cunha Júnior * Anna Elizabeth Galvão Coutinho Correia ** Resumo No Estado de Pernambuco existem atualmente, em funcionamento, 179 bibliotecas municipais, ligadas entre si pelo Sistema de Bibliotecas Públicas de Pernambuco. Na Região Metropolitana Norte do Recife, encontram-se 06 destas instituições, distribuídas nos municípios de Araçoiaba, Itamaracá, Itapissuma, Igarassu, Paulista e Olinda. O município de Abreu e Lima não tem biblioteca municipal. A partir da análise de documentos, de questionários, e da observação do local pelo pesquisador, traçou-se um perfil geral destas bibliotecas, com o objetivo de analisar o funcionamento das bibliotecas e sua contribuição para o desenvolvimento social, cultural e educacional do Estado. O diagnostico revela que as instituições restringem suas atividades na função educacional, tendo assim pouca contribuição para a cultura dos municípios. A pesquisa revela também ausência de políticas públicas para bibliotecas, o que reflete diretamente na falta de infra-estrutura física, equipamentos, recursos tecnológicos e na carência de recursos humanos capacitados. Além do que, frisa a importância do Sistema de Bibliotecas Públicas de Pernambuco, na tentativa de minimizar os problemas acima citados. Palavras-chave: BIBLIOTECA PÚBLICA BIBLIOTECA PÚBLICA BRASIL BIBLIOTECA PÚBLICA PERNAMBUCO. 1 INTRODUÇÃO A Biblioteca Pública é uma instituição indispensável em todo o mundo, verdadeira responsável pela memória de uma nação, estado ou cidade. Ao alcance de todos, é capaz de ativar a criatividade, a descoberta de um novo mundo em quem dela se apossa. Sua importância aumenta à medida que transfere sua riqueza (a informação) para um número cada vez maior de parte da população (usuários). Por isso é preciso descobri-la, torná-la parte da vida de todos, melhorá-la constantemente. Sem o direito à informação nenhuma sociedade poderá mudar sua realidade. Informação gera educação, que está diretamente relacionada com a cidadania e, quando o Estado garante este direito a toda população, está tentando estimular o desenvolvimento de cidadãos em formação. No entanto, qual a importância da biblioteca pública neste contexto? Ao exercer seu papel social e informativo contribui de forma eficaz para minimizar um dos mais sérios problemas da sociedade atual, ou seja, desigualdade entre os que têm acesso à informação e os que são desprovidos dela. Direcionando seu atendimento na demanda informacional do seu público leitor, * Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Pernambuco ** Professora do Departamento de Ciência da Informação da UFPE. Mestre em Ciência da Informação pela UFSC. Orientadora do Trabalho de Conclusão de Curso\n2 ou seus usuários e até mesmo os usuários potenciais, a biblioteca pública se fortalece e se insere na memória coletiva local. Todavia sabe-se que a grande maioria do público que freqüenta as bibliotecas são usuários que buscam a pesquisa escolar, logo ela se desvirtua com esse tipo de atendimento e não se planta na comunidade, deixando de promover o gosto pela leitura, que fica relegado ao esquecimento social, tanto das autoridades, quanto da coletividade. Em seu artigo, Cunha (2003) ressalta que a função educativa predomina nas bibliotecas públicas do Brasil e de outros países da América Latina, por força da inexistência ou precariedade das bibliotecas escolares. Sabe-se que a biblioteca pública não é exclusivamente uma instituição atrelada ao ensino, ainda que desempenhe uma ação expressiva nesta área. É preciso valorizar outras funções, colaborando com o processo de edificação da sociedade. Ratificando a afirmativa acima Gesteira (2005, p.50) afirma que: A biblioteca tem mudado de função, passando de espaço onde se armazenam os patrimônios filosóficos e científicos da sociedade para as futuras gerações, preservando-os do perecimento, para se transformar em local de convívio, inspiração, apoio e formação dos que desejam o mundo, a ciência e as artes. Assim, em suas relações com os diferentes grupos, a biblioteca pública aperfeiçoa técnicas próprias que são eminentemente eficazes para uma melhor utilização de seus recursos, inseridos em suas missões-chave relacionadas com a informação, a alfabetização, a educação e a cultura, como destaca o Manifesto da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura UNESCO (MANIFESTO, 1995). O novo contexto em que a sociedade está mergulhada não admite uma biblioteca voltada exclusivamente para as tarefas de processamento técnico, como colecionar e conservar acervos, impedindo a visualização de suas principais funções. Pelo contrário, o interesse é de uma biblioteca que estabeleça seus objetivos e funções conforme as necessidades dos seus usuários. Isso demonstra que para uma biblioteca tornar-se verdadeiramente pública, faz-se necessário assumir não somente a função educativa, como também a cultural, recreativa e informacional, criando assim produtos e serviços que atendam donas de casa, idosos, comunidades da periferia das cidades, os trabalhadores de longas jornadas, entre outras parcelas da sociedade que lhe rodeia. Tomando por base as palavras de Arruda (2000), a biblioteca pública quando desempenha todas funções que lhe são atribuídas torna-se o local adequado para fortalecer dinamicamente as transformações sociais, capaz de contribuir para as alterações no âmbito das sociedades que, através do conhecimento buscam a qualidade de vida para todos os que nelas vivem. Desta forma, marcada por diferentes funções, a biblioteca pública pressupõe algo mais que um espaço destinado à produção intelectual: ressaltar, silenciar, ou ocultar a preservação e/ou difusão de informações que podem influir ou transformar, direta ou indiretamente, as inter-relações sociais (VERRI, 1996, p. 32). Neste contexto, como um organismo imprescindível dentro de uma comunidade, a biblioteca pública através dos tempos, vem executando um papel relevante para o desenvolvimento social e cultural do homem. Daí o constante desempenho de órgãos como a UNESCO e do extinto Instituto Nacional do Livro (INL) numa luta para o crescimento cada vez maior do número de bibliotecas que funcionem como centro de informação e leitura para estimular os cidadãos a perceberem as possibilidades que se abrem através da leitura e usarem a informação como instrumento de crescimento pessoal e transformação social.\n3 É através desse entendimento e da certeza de que a biblioteca é um instrumento imprescindível à formação do cidadão ao longo de toda a vida, que se justifica o interesse desta pesquisa. Seu foco recai na verificação e analise do funcionamento das bibliotecas, estando relacionado com a problemática ligada à contribuição dessas bibliotecas para o desenvolvimento social, cultural e educacional do Estado expressa na seguinte questão: Até que ponto as bibliotecas públicas da Região Metropolitana Norte de Recife (RMNR) estão cumprindo o papel de disseminadora da informação, contribuindo assim para o desenvolvimento educacional e cultural do usuário e da comunidade a qual pertence? 2 A BIBLIOTECA PÚBLICA NO BRASIL A primeira Biblioteca Pública, com o objetivo de atender aos cidadãos em geral foi fundada na Bahia. De acordo com Souza (2003), Pedro Gomes Ferrão de Castello Branco, com o objetivo de facilitar o acesso ao livro encaminhou ao governador da Capitania da Bahia, no dia 5 de fevereiro de 1811 o plano para a fundação da Biblioteca, que foi aprovado pelo Conde dos Arcos. A biblioteca foi inaugurada no dia 04 de agosto do decorrente ano, e ficou instalada no Colégio dos Jesuítas. Ainda que sua criação objetivasse promover a instrução do povo (SUAIDEN, 1980, p.6), a Biblioteca Pública da Bahia não possuía verba ou local especifico a ela, tendo que funcionar com recursos próprios. Conforme Valio (2003, p.48): A primeira Biblioteca Pública brasileira teve que se manter por meios de doações de pessoas interessadas em prover os recursos financeiros para a aquisição de acervo, de mobiliário, de materiais necessários para os serviços biblioteconômicos e, também, para o pagamento dos recursos humanos. Dezoito anos mais tarde, em 1829, como nos mostra Sponholz (1984) fundou-se a Biblioteca Estadual do Maranhão, cuja abertura ao público se deu a 3 de maio de 1831, ocupando parte superior do Convento do Carmo. A biblioteca denominada posteriormente de Biblioteca Pública Benedito Leite só começou a contar com profissionais bibliotecários na direção em Logo após esse período, Suaiden (2000, p.52) afirma que: [...] inúmeros governos estaduais tomaram a iniciativa de criar bibliotecas estaduais. A biblioteca era legalmente criada por um decreto estadual, no entanto a falta de visão dos administradores era grande, pois geralmente não havia previsão da infraestrutura necessária. Locais improvisados, acervo desatualizado e composto de doações, instalações precárias, carência de recursos humanos adequados etc. eram as características dessas instituições chamadas bibliotecas. O ano de 1926 ficou marcado pela inauguração da Biblioteca Pública Municipal Mario Andrade, no Rio de Janeiro, que se transformou em um marco importante da cultura brasileira e um exemplo para a América Latina. Suaiden (2000) destaca a atuação do segundo diretor da biblioteca (período ), Rubens Borba de Moraes, que reorganizou os quatro planos da biblioteca. Primeiro, a reorganização completa dos serviços técnicos. Segundo, a adoção de esquema de expansão bibliotecária. Terceiro, a formação de pessoal habilitado. Finalmente, o quarto, que privilegia a cooperação com os outros institutos. Aos 21 de dezembro do ano de 1937, o então Presidente da Republica Getúlio Vargas com o Decreto-Lei n. 93, criou o INL, com a finalidade de propiciar meios de produção, o\n4 aprimoramento do livro e a melhoria dos serviços bibliotecários. Andrade (1957, p.7) assim se expressava a respeito do assunto: A criação de bibliotecas populares me parece uma das atividades mais atualmente necessárias para o desenvolvimento da cultura brasileira. Não que essas bibliotecas venham resolver qualquer dos dolorosos problemas da nossa cultura, o da alfabetização, o da criação de professores do ensino secundário, por exemplo [...] Mas a disseminação, no povo, do hábito de ler, se bem orientada, criará fatalmente uma população urbana mais esclarecida, mais capaz de vontade própria, menos indiferente à vida nacional. Será talvez esse um passo agigantado para a estabilização de uma entidade racial, que, coitada, se acha tão desprovida de outras forças de unificação. Foi justamente o INL que desenvolveu no Brasil o primeiro projeto para criação de um sistema de bibliotecas públicas, aprovado pela UNESCO, em 1972, denominado de Projeto Piloto para o desenvolvimento de Bibliotecas Públicas integradas em programas de educação de adultos e alfabetização no Estado de Pernambuco. De acordo com Albuquerque (1992) é através de uma ação conjunta do Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) e INL, que as bibliotecas públicas abrem suas portas para os monitores numa tentativa de aproximação alfabetização-biblioteca. O INL foi extinto durante o governo Collor e o Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas ficou subordinado à Fundação Biblioteca Nacional (FBN) e ao Ministério da Cultura (MinC). Suaiden (2000, p.55) ressalta que: [...] as bibliotecas públicas dependeram muito da atuação do Instituto Nacional do Livro. Oliveira (1994, citado por SUAIDEN 2000, p.55) enfatiza que: [...] as políticas adotadas pelo Instituto Nacional do Livro, ao longo dos seus 52 anos de atuação, somaram contribuições expressivas e alguns percalços impostos ao desenvolvimento da biblioteca pública no Brasil. A grande contribuição [...] foi a contribuição para a incorporação da biblioteca pública à agenda governamental. O crescimento dos acervos e o apoio dado ao desenvolvimento da biblioteconomia no país também foram contribuições notáveis. A autora ressalta ainda que em meio aos erros: [...] estão a vinculação da política de bibliotecas à de promoção do livro, a falta de acompanhamento nas transformações ocorridas na sociedade brasileira e uma política conservadora, baseada em conceitos de cultura erudita, de elite (livro como tesouro intelectual, biblioteca como guardiã da cultura), e sua continuidade provocou a estagnação do trabalho da biblioteca. (OLIVEIRA, 1994 citado por SUAIDEN 2000, p.55) Baseando-se no Projeto Piloto para o desenvolvimento de Bibliotecas Públicas integradas em programas de educação de adultos e alfabetização no Estado de Pernambuco, criou-se o SBPE. Inicialmente era composto pelas Bibliotecas Públicas Municipais e Escolares da Rede Estadual de Ensino, que recebiam assistência técnica da BPE dos Departamentos Regionais de Educação (DERE). Logo a atuação foi ampliada, em 1976, dois carros-bibliotecas foram adquiridos para levar os livros a áreas carentes, no interior do Estado que não possuíam Bibliotecas. A fim de assegurar a continuidade de assistência às bibliotecas no Projeto inicial, Verri e Souza (1977, citados por ALBUQUERQUE, 1992), elaboraram um segundo Projeto que\n5 visava à implantação do SBPE, tendo em vista o aproveitamento do potencial existente. No entanto, o projeto não foi desenvolvido, segundo a mesma autora, pela falta de coordenação entre os órgãos envolvidos, que exigisse de cada um deles a contribuição específica prevista para execução do projeto, em cada uma de suas etapas. Em 17 de junho de 1986, o Decreto institucionalizou o Sistema, tendo como órgão central a Secretaria de Educação, através da Biblioteca BPE, objetivando a implantação e a manutenção das bibliotecas do Estado. De acordo com Albuquerque (1992, p.27) O Decreto /86 é [...] omisso quanto aos objetivos do Sistema, o que dificulta a compreensão e a condução do mesmo. A autora ressalta ainda que na literatura sobre o SBPE, os objetivos citados pelos autores ainda são os mesmos do projeto apresentado à UNESCO, em 1972, pela bibliotecária Myriam Gusmão de Martins, assessora de Biblioteconomia no INL. (ALBUQUERQUE, 1992, p.27). De acordo com o site da BPE (2007), existem, no Estado de Pernambuco, atualmente 179 bibliotecas municipais, ligadas entre si pelo SBPE, atualmente gerenciado pela chefe da Unidade de Bibliotecas Municipais, a bibliotecária Marta Diniz Guimarães, e tem como objetivo: a) Incentivar a criação e implementação de Bibliotecas Públicas Municipais; b) Promover a assistência técnica através da capacitação e da supervisão; c) Acompanhar as ações e serviços desenvolvidos pelas Bibliotecas Públicas Municipais, através de relatórios trimestrais e visitas técnicas; d) Cadastrar as Bibliotecas Públicas Municipais no Sistema Estadual e manter atualizado o Sistema Nacional - Fundação Biblioteca Nacional; e) Informar às Bibliotecas Públicas Municipais assuntos biblioteconômicos de interesse da biblioteca e através do Calendário Histórico Cultural divulgar as datas merecedoras de comemoração; f) Colaborar na formação do acervo bibliográfico com doação de livros; g) Intermediar na celebração de convênio entre o Governo do Estado, Secretaria de Educação e as Prefeituras Municipais; h) Assessorar as Bibliotecas Públicas Municipais quando de sua criação, organização e execução de atividades técnicas e culturais; i) Desenvolver o SERVIÇO DE EXTENSÃO através do Projeto "Quem Se Informa Está Mais Forte", com o objetivo de levar a leitura, informação e lazer às Instituições e comunidades não assistidas por serviços de bibliotecas e para entidades que abrigam pessoas com liberdade limitada. Este serviço abrange atualmente 12 instituições, entre as quais: creches, setores pediátricos de hospitais e associações de idosos, mediante a circulação de livros em caixasestantes. Em 2005 houve a criação, em Pernambuco, de sete bibliotecas municipais através do Programa Livro aberto desenvolvido pelo MinC, com o apoio da FBN e da BPE. Os municípios de Jucati, Orobó, Santa Filomena, Santa Cruz, Bom Conselho, Panelas e Ingazeira. O ano de 2006 também foi marcado por várias inaugurações, provenientes do mesmo Programa. Os municípios de Ipubi, Itambé, Jurema, Serra Talhada, Calçado, Sairé, Tamandaré, Chã de Alegria e Santa Maria do Cambucá foram contemplados com estantes, mesas, cadeiras, aparelho de DVD, vídeo-cassete, computador com impressora, televisão de 29, 1 Nobreak e dois mil títulos de livros, inaugurando suas bibliotecas no período de setembro a dezembro daquele ano.\n6 2 METODOLOGIA A pesquisa foi realizada junto ao universo das 06 Bibliotecas Públicas Municipais da Região Metropolitana Norte do Recife, ligadas ao SBPE. Participaram os municípios de Araçoiaba, Itamaracá, Itapissuma, Igarassu, Paulista e Olinda. A única cidade da RMNR que não tem Biblioteca Pública é Abreu e Lima. 2.1 Instrumento de pesquisa Como instrumento de pesquisa foram utilizados: a entrevista e o questionário. A entrevista foi utilizada para obter-se um esclarecimento da relação existente entre o Sistema de Bibliotecas de Pernambuco (SBPE) e as Bibliotecas Municipais. Optou-se por entrevistas não estruturadas, porque, de acordo com Richardson e Peres (1999), elas possibilitam a obtenção de informações dos participantes da pesquisa consideradas mais importante a respeito de um determinado assunto e suas descrições de uma situação em foco. As entrevistas serviram para elucidar pontos que porventura ficaram obscurecidos, além de ratificar dados obtidos através da aplicação do questionário. O questionário foi aplicado com a finalidade de avaliar os serviços, espaço físico, acervo e a importância do Sistema de Bibliotecas Públicas de Pernambuco em cada instituição analisada. Gil (1996) indica que o questionário, além de ser um meio rápido e barato de obtenção de informação, não exige treinamento do pessoal e garante o anonimato dos participantes. O questionário foi dividido em cinco seções para facilitar o desenvolvimento do mesmo: quanto às instalações, quanto aos recursos humanos, quanto aos recursos financeiros, quanto ao acervo documental e quanto aos usuários. Os dados solicitados foram referentes ao ano de REGIÃO METROPOLITANA NORTE DE RECIFE: Um passeio pelas Bibliotecas Públicas. A biblioteca pública municipal é a instituição criada e mantida pela prefeitura municipal, através de legislação específica, com o objetivo de reunir, preservar, organizar e divulgar um acervo informativo e literário, tornando-o disponível para a comunidade. Deve ter um acervo diversificado, incluindo literatura infanto-juvenil e para adulto, obras de referência, obras informativas de todas as áreas do conhecimento, jornais, revistas e materiais audiovisuais. A partir da análise dos documentos (lei de criação e histórico), das respostas às perguntas abertas do questionário, além da observação do local pelo pesquisador, traçou-se um perfil geral de cada biblioteca visitada para obtenção dos objetivos desta pesquisa Araçoiaba: Biblioteca Pública Municipal Ariano Suassuna Até o início do século XIX, Araçoiaba era conhecida por Chã do Monte Aratangi e, depois, por Chã de Estevão. Desmembrado do território de Igarassu, é o município mais novo de Pernambuco, criado em 14 de julho de De acordo com o Relatório do Censo Educacional do Ministério da Educação MEC (2006), Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais INEP, foram matrículas nas escolas das cidades, sendo no ensino fundamental, e 880 no ensino\n7 médio. Neste contexto, pensando em atender as necessidades informacionais e culturais desta cidade, que foi implantada no ano de 1998, sob a Lei 021/97, a Biblioteca Pública Municipal Ariano Suassuna, no centro de Araçoiaba, tendo um horário de funcionamento de segunda a sexta, das 09 às 21h. O prédio é alugado com área de 3x1m². A princípio foi composta de uma estrutura física ineficiente, seu mobiliário era adaptado e não atendia as necessidades da instituição. O prédio não tinha ventilação, não possuía computador e o acervo era completamente desatualizado, composto quase em 70% de livros para-didáticos doados pela Secretária de Educação. Contemplados pelo Projeto Biblioteca Comunitária Leitor do Futuro, uma parceria entre o Governo do Estado, Fundação Educar DPaschoal, Instituto Voluntário Faça Parte, Instituto Unilever e Diário de Pernambuco, junto à prefeitura do município contemplado, a unidade recebeu um acervo de aproximadamente três mil livros, um computador com impressora e a assinatura on-line do Diário de Pernambuco, além de mobiliário completo com mesas, estantes, arquivos, armários e quadros de aviso. De acordo com a atual coordenadora da Biblioteca foram investidos vinte um mil reais. Apesar de pequena, a biblioteca de Araçoiaba chama atenção pela sua organização e limpeza, os quatro funcionários se dividem em 3 turnos para atender, quase que exclusivamente os alunos da rede pública da cidade. A falta de bibliotecas escolares desvirtuou a biblioteca pública de sua verdadeira função, mesmo as atividades de extensão desenvolvidas pela instituição (oficinas de leituras, exibição de filmes, hora do conto) são voltadas aos alunos da rede pública de ensino. Os quase seis mil livros são classificados e catalogados de acordo com o Manual do Sistema de Bibliotecas de Pernambuco, e estão sendo inseridos gradativamente em um programa de gerenciamento de bibliotecas, desenvolvidos pelo setor de informática da própria prefeitura de Araçoiaba Itamaracá: Biblioteca Pública Municipal Antonio Macedo Localizada no litoral norte de Pernambuco, Região Metropolitana, 47 km de Recife. Em relação à educação, a cidade dispõe de 14 escolas, e apenas uma biblioteca escolar que não consegue sanar a demanda de crianças que necessitam deste serviço. Por esse motivo, em 25 de outubro de 1972, pela Lei nº 370, o prefeito José Câmara e Silva, inaugura na cidade a Biblioteca Pública Municipal Antonio Macedo, em homenagem a um ilustre professor de geografia daquele município. A biblioteca foi instalada em um prédio adaptado cedido pelo Instituto Brasileiro do Meio Ambiente (IBAMA), e está subordinada à Secretaria de Educação de Itamaracá, de onde vêm os poucos recursos que a instituição pode contar dentro do orçamento da Prefeitura. O acervo, constituído praticamente de doações, está em inventário, mas estima-se que tenha cerca de 6 mil livros, que são separados nas estantes por cores, as quais representam áreas especificas de conhecimento. Os livros são classificados pelo Manual do Sistema de Bibliotecas de Pernambuco, no entanto esse processamento técnico está parado por falta de mão de obra qualificada, tendo em vista que, dentre os dez funcionários não existe nenhum bacharel em Biblioteconomia, e a demanda de usuários não permite que profissionais treinados pela Biblioteca Pública do Estado se dediquem a esta atividade. Ciente do dever de despertar a consciência sobre a importância do Turismo em todos os aspectos, foi idealizado pela Biblioteca Pública Municipal Antonio Macedo, o projeto Biblioteca Pública: Integrando ações de cultura, turismo e esportes em comemoração ao dia nacional do turismo, envolvendo a comunidade local e os turistas que freqüentam a Ilha de\n8 Itamaracá. Certamente esta é a atividade de extensão mais ousada da equipe, que desenvolve ainda pequenos projetos, como a Hora do Conto, A Leitura lhe dá Poderes (outra parceria com a Secretario de Turismo), Campeonatos de Leitura e Leitura na Praça Itapissuma: Biblioteca Pública Municipal Lauro Bento De Paiva A Biblioteca Pública Municipal de Itapissuma passa despercebida no atual panorama de desenvolvimento da cidade, esquecida e abandonada pelas autoridades locais, a biblioteca de Itapissuma é desprovida de tudo, apenas sobrevivendo pela abnegação e o destemor de seus poucos funcionários. Foi criada pela Lei nº 20, de 12 de julho de 1983, assinada pelo então prefeito Yves Ribeiro. A lei dava ênfase não só a criação da biblioteca, como também ao orçamento de Cr$ ,00 (hum milhão e quinhentos mil cruzeiros) destinado à despesa de instalação, manutenção e aquisição do acervo inicial para a Biblioteca. Era também obrigação da prefeitura o pagamento de 01 funcionário para os serviços da referida biblioteca. Sendo assim, a biblioteca foi instalada em um casario pertencente à Prefeitura, localizado no centro do município. Anos depois a biblioteca seria desativada, por falta de interesse político e da própria comunidade. Apenas no dia 02 de dezembro de 1988 a Biblioteca foi reaberta, passando a se denominar Biblioteca Pública Municipal Lauro Bento de Paiva, sendo em 1990 instalada na Rua Barão de Itapissuma, no Centro de Treinamento, local bastante distante do centro da cidade. De acordo com a funcionária responsável, que dedicou 17 anos à Biblioteca de Itapissuma, a falta de um prédio próprio e de um espaço adequado é o maior problema enfrentado pela Biblioteca, segundo a mesma não existe interesse dos governantes em mudar a realidade da instituição, os móveis, por exemplo, são adaptados e não atendem ao interesse de uma biblioteca. Subordinada a Secretaria de Educação, a Biblioteca Pública Municipal Lauro Bento de Paiva atende aos usuários das 07 às 17 horas, com um quadro de 03 funcionários efetivos do município. Sem possuir um orçamento próprio, a biblioteca recebe recursos financeiros para sua manutenção do orçamento mensal da Secretaria de Educação, mesmo assim irrisório para os gastos da instituição. O acervo possui, segundo o livro de tombo da instituição, 8 mil exemplares, formado quase em sua totalidade por doações, e estão, segundo a coordenadora, desatualizados, em péssimo estado de conservação, e muitos em uma sala anexa, sem processamento técnico. É justamente a falta de interesse político que transformou a Biblioteca Pública Municipal de Itapissuma em uma biblioteca exclusivamente escolar. Praticamente toda a clientela é formada por alunos do nível fundamental, que vai pesquisar no acervo desatualizado subsídios para seus trabalhos escolares, uma vez que não existe biblioteca escolar no município. Porém vale ressaltar que até mesmo para os estudantes é difícil o acesso à Biblioteca, tendo em vista a distância do centro da cidade. Por este motivo não existem atividades e serviços de extensão desenvolvidos pela instituição, pela falta de estrutura para esse tipo de evento Igarassu: Biblioteca Pública Municipal Hercília Bezerra Bandeira de Melo O Histórico da Biblioteca de Igarassu, elaborado por Melo (2005), revela que existia na cidade, em meados do século XIX um Gabinete de Leitura, antes mesmo da criação de\n9 uma biblioteca Pública Municipal. A primeira Biblioteca Pública do município somente foi criada em 7 de outubro de 1942, com o ato nº 53 de 7 de outubro de 1942, pelo então prefeito Martiniano de Barros Correia. A recém inaugurada Biblioteca Pública Municipal Duque de Caxias logo teve o seu nome modificado para Biblioteca Municipal Antônio Pedro de Figueiredo, filósofo de raro valor, jornalista de mérito e esmerado cronista do seu tempo, no entanto, na biblioteca não foi encontrado registro de seu funcionamento. Melo (2005) ainda destaca a fundação da Biblioteca da Escola Normal de Igarassu em 27 de setembro de 1954, denominada de Biblioteca Maciel Monteiro, que era utilizada por mestres e alunos, como também sendo franqueada ao público. Com a fusão da Escola Normal e o Ginásio Municipal, que passaram a denominação de Colégio Estadual João Pessoa Guerra, a Biblioteca Maciel Monteiro passa a fazer parte também do referido colégio, permanecendo até os dias atuais, sendo considerada a Biblioteca Escolar mais antiga em funcionamento no município. Com a ausência de uma biblioteca para atender a população, o então prefeito Clovis Lacerda Leite, inaugura uma Biblioteca Pública no dia 27 de setembro de 1969, com a Lei nº 1074 em prédio localizado a rua Dantas Barreto, nº 24, no sitio histórico. Em 29 de julho de 1970, através da Lei municipal nº 1176, passa a denominar-se Biblioteca Pública Municipal Hercília Bezerra Bandeira de Melo. A Biblioteca no decorrer dos anos, durante administrações de inúmeros prefeitos, funcionou em vários prédios públicos instalados no município, como no Prédio da Câmara Municipal; no Sobrado do Imperador; em um antigo casarão ao lado da Escola Estadual Santos Cosme e Damião; no Centro de Artes e Cultura e por último no prédio anexo ao Museu Histórico. Após um período desativada, o atual prefeito do município, o Sr Severino de Souza e Silva, recuperou um prédio pertencente à prefeitura municipal, situado na rua Frei Caneca nº 24, no sitio histórico, e neste local instalou a biblioteca, que foi reaberta ao público no dia 02 de dezembro de Grande parte dos usuários da Biblioteca Pública Municipal de Igarassu são alunos do ensino fundamental, no entanto ela não restringe sua atuação ao de uma biblioteca escolar, existe nesta instituição uma preocupação relevante à inclusão social, procurando oferecer serviços de informação e socialização buscando atender a comunidade de Igarassu que busca e utiliza o conhecimento como instrumento de desenvolvimento cultural e profissional. Segundo o professor responsável pela administração, os funcionários da unidade de informação procuram desenvolver e manter um ambiente agradável e apropriado para estudo e pesquisa tentando estabelecer um contato estreito com os usuários. O projeto de reabertura da biblioteca teve consultoria do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), por intermédio de seus estagiários, e do SBPE. O acervo (estimado em mais de cinco mil livros) é classificado de acordo com a Classificação Decimal Universal (CDU). Cada área do conhecimento tem uma cor própria e são arrumadas nas prateleiras de forma a facilitar a sua localização. A aquisição destes livros foi processada por meio de compras, doações e permutas. Vale salientar que as doações são de péssimo estado, e as verbas são poucas para a compra de novos livros. As publicações adquiridas são examinadas cuidadosamente, evitando registro de obras incompletas, rasgadas, com folhas em branco ou fora de ordem. Livros com microorganismos são incinerados. Toda movimentação do acervo é gerenciada pelo Sistema Biblioteca Fácil, um software que apresenta cadastro de leitores, editoras, autores, classificação literária e palavras-\n10 chaves. Gerencia empréstimos, reservas, renovações e devoluções de livros. Além do acervo circulante e de referência, a biblioteca conta ainda com um acervo em Braille, Biblioteca infantil, espaço de exposição Biblioação, um auditório, sala de processamento técnico, e um espaço reservado para a instalação de futuros computadores. Outro destaque da biblioteca, sem dúvida é a Gibiteca, fundada em 22 de dezembro de Seu acervo inaugural foi doado pela Assessoria de Imprensa da Prefeitura de Igarassu, que através de uma campanha de doação conseguiu arrecadar gibis. A maior contribuição foi feita por Júlio Póvoas que doou 530 gibis. Para os fãs das histórias em quadrinhos, a gibiteca guarda exemplares dos personagens de Maurício de Souza e de Walt Disney, Incrível Hulk, Homem Aranha, Super Homem entre outros. O espaço tem como destaque edições do Dicionário Aurélio da Turma da Mônica, do Chile e de Portugal. Com um público estimado em pessoas no ano de 2006, as atividades culturais merecem destaques. O Espaço Biblioação, por exemplo, teve uma média de duas exposições por mês, valorizando a cultura e artistas de Igarassu. Segundo o livro de movimentação, foram cerca de duas mil pessoas visitando as exposições durante o ano de A biblioteca desenvolve ainda outros projetos: Brinquedoteca, Oficinas de artes, Ler na Praça, Biblioteca Itinerante, Hora do Conto, Saraus, Palestras, Cinemateca, Videoteca Futura (em parceria com o Canal Futura), além de vários eventos temáticos, como apresentações de corais, grupos musicais, peças teatrais, entre outros. 4.5 Paulista: Biblioteca Pública Municipal Silvino Lopes Nesta cidade se encontra o maior contraste em relação à biblioteca pública municipal. Batizada de Biblioteca Pública Municipal Silvino Lopes, sua criação foi decretada a partir da Lei nº 15 de 03 de agosto de 1948, por ordem do então prefeito José Eustaquio de Queiroz. Pouco se sabe sobre a história correta desta biblioteca, a Lei está ilegível, e os relatos dos funcionários se contradizem o tempo todo. No entanto, em uma questão eles concordam: a biblioteca é precária. Os problemas começam pelo espaço físico. A biblioteca funciona em uma sala do Colégio Firmino da Veiga. Além de pequeno, o espaço demonstra o total estado de abandono no qual a biblioteca se encontra. Os tetos com goteiras enormes prejudicam o forro de gesso e conseqüentemente danificando o acervo e causando transtornos para os funcionários. Livros e mobiliário antigos são amontoados entre as estantes, que por sua vez estão amarradas entre si, para evitar que tombem em cima dos usuários. Diante de todas essas dificuldades, todas as atividades de extensão estão paralisadas. A biblioteca, que está diretamente subordinada à Secretaria de Cultura, Turismo, Esportes e Juventude de Paulista, não tem um coordenador, e diante de tantas irregularidades e problemas, o profissional bibliotecário contratado não aceitou assumir o cargo. Dez funcionários dividem o pequeno espaço com os usuários, que na sua grande maioria são alunos do Colégio Firmino da Veiga, limitando a biblioteca na função de biblioteca escolar. O acervo de aproximadamente 3 mil livros, não estão em bom estado de conservação, e as enciclopédias são livros mais procurados pelos usuários. O contraste já é visto na frente do prédio da biblioteca. O mesmo município mantém dois ônibus, o Giga Bus, equipados com aparelhos de informática para inclusão digital. O erro é oferecer para alguns a biblioteca virtual e para outros livros empoeirados e desatualizados.\n11 4.6 Olinda: Biblioteca Pública de Olinda A Biblioteca Pública Municipal de Olinda foi criada por Decreto Imperial, mas precisamente no dia 07 de dezembro de Instalada no Convento de São Francisco é a primeira biblioteca pública de Pernambuco e a terceira do Brasil. Com a transferência da Faculdade de Direito para o Recife, a Biblioteca ficou sem funcionar por várias décadas, sendo restabelecida através da Lei 4524/1983, e instituída pelo Decreto 174/1996 passando a funcionar na Casa Cem, um dos prédios mais antigos de Olinda, restaurado para esse fim. Na tentativa de inserção neste universo cultural da cidade, a Biblioteca Pública Municipal de Olinda sempre teve como missão fomentar a leitura e a informação, bem como atuar como instrumento dinâmico de acesso aos bens culturais, de preservação da memória e do meio ambiente, de incentivo à criatividade, tentando se constituir em um espaço de construção de conhecimento e exercício de cidadania. No entanto, mesmo sendo uma das únicas Bibliotecas Públicas da Região Metropolitana Norte a contar com uma bibliotecária na sua equipe de funcionários, a missão de disseminadora de cultura e cidadania não é tão fácil de ser alcançada. Subordinada à Secretaria de Educação do município, a biblioteca ocupa dois andares de um prédio colonial na histórica Praça do Carmo, funcionando das 08 às 19 horas, contando com 26 funcionários. De acordo com a bibliotecária, o elevado número de funcionários é apenas um dos muitos problemas enfrentados pela instituição, segundo a mesma, dos 26 funcionários apenas seis apresentam perfil para este tipo de atividade, ficando então parte dos auxiliares da biblioteca ociosos, ou até mesmo recusando a comparecer ao local de trabalho. O processamento técnico, uma adaptação do Manual do Sistema de Bibliotecas Públicas de Pernambuco, fica a cargo do bibliotecário, que estima um acervo de mais de 15 mil livros. Assim como as demais bibliotecas da Região Metropolitana Norte, o acervo é basicamente formado por doações, tendo em vista a falta de orçamento destinado à compra de livros. Na tentativa de demonstrar que não é apenas uma entidade vinculada ao ensino, mesmo exercendo um papel significativo nesse campo, a Biblioteca Pública de Olinda cumpre também uma importante função social através de projetos de extensão. No mês de janeiro, por exemplo, o Férias na Biblioteca reúne dezenas de crianças, que trocam as ruas pelas estantes de livros e toda a magia nele inserido. Oficinas literárias, apresentações musicais e teatrais, exposições, capacitações com os professores das bibliotecas escolares do município, entre outras atividades são coordenadas pela biblioteca, embora venham perdendo a freqüência, tendo em vista que não existe interesse político nestes eventos. 4 ANÁLISE DOS DADOS: Situação das Bibliotecas Públicas Municipais da Região Metropolitana Norte do Recife Para desenvolvimento desta pesquisa, foi tomada como universo, as Bibliotecas Públicas Municipais da Região Metropolitana Norte de Recife, cadastradas na Biblioteca Pública do Estado de Pernambuco. O procedimento para obtenção dos dados se desenvolveu de acordo com o método enunciado no capítulo 3, intitulado Metodologia.\n12 4.1 Das instalações e mobiliário: Com referência às instalações, os dados foram analisados levando-se em consideração a propriedade do prédio onde a biblioteca está instalada, bem como a área ocupada e os móveis disponíveis. Apenas duas bibliotecas possuem prédio próprio, estando a grande maioria (66,6% - n = 04) em espaços provisórios, cedidos por outras instituições das prefeituras (Tabela 1). Esse dado reflete diretamente no resultado da Tabela 2, ficando claro assim que a área disponível não é suficiente para atender as demandas da maioria das bibliotecas públicas da RMNR. Apenas duas, a bibliotecas dos municípios de Igarassu e Olinda, apresentam condições para eficiente atendimento dos seus usuários. Tabela 1 Prédio Próprio TOTAL % Sim 02 33,4 Não 04 66,6 Total ,0 Fonte: Pesquisa direta Tabela 2 Área Disponível TOTAL % Suficiente para o acervo Suficiente para o usuário Suficiente para ambos 02 33,4 Não é suficiente 04 66,6 Total ,0 Fonte: Pesquisa direta A biblioteca pública municipal complementa a ação da biblioteca escolar, mas não se confunde com ela. Para preservar sua identidade, a biblioteca pública não deve funcionar dentro de prédio escolar. Este é o caso de Itapissuma, que funciona integrada funcionar dentro de prédio escolar. Este é o caso de Itapissuma, que funciona integrada com o Centro de Treinamento da cidade, e de Paulista, com prédio anexo ao da Escola Firmino da Veiga. Metade das bibliotecas pesquisadas possui mobiliário especializado e atende as necessidades das instituições como mostra Tabela 3. As bibliotecas dos municípios de Itapissuma e Paulista apresentam móveis sucateados, não atendendo as necessidades dos leitores. Tabela 3 - Mobiliário TOTAL % Especializado para Bibliotecas Adaptado para Bibliotecas 01 16,6 Não atende as necessidades de uma biblioteca 02 33,4 Total ,0 Fonte: Pesquisa direta\n13 4.2 Características dos Recursos Humanos: As seis bibliotecas pesquisadas possuem 67 funcionários, destes apenas 02 são bacharéis em biblioteconomia (3,28% - n=02), mesmo assim não são os coordenadores das instituições nas quais trabalham, como apresenta a Tabela 4. Dentre os coordenadores das bibliotecas, 83,4% (n=05)são formados em outros cursos de Nível Superior, e os auxiliares das bibliotecas, na sua maioria (72,13% - n=44) tem o Nível Médio como grau de instrução. Tabela 4 Quadro funcional (Grau de instrução) Nível de Instrução Coordenação % Outras atividades % Total % Bacharel em Biblioteconomia , ,28 Outro Curso de nível superior 05 83, , ,3 Nível Médio 01 16, , ,12 Nível Fundamental , ,3 Total , , ,00 Fonte: Pesquisa direta A pesquisa traduz claramente a carência de bibliotecários atuando em bibliotecas públicas, no entanto são vários fatores que influenciam neste resultado. Já na década de 1980 este quadro era normal no Brasil, Oliveira (1983) cita como motivos para a carência de bibliotecários nestas instituições o salário, ambiente de trabalho, atividades na biblioteca, reconhecimento, entre outros. Sobre os baixos salários dos bibliotecários, atribuído como principal fator à falta de bibliotecários nas bibliotecas públicas, o autor esclarece que: Também contribuem para os baixos salários do bibliotecário a baixa prioridade que a sociedade brasileira coloca nos serviços bibliotecários, o desconhecimento da força do trabalho profissional qualificado (expresso em serviços qualificados) como mercadoria passível de troca por salário equânime, no mercado de força de trabalho. (OLIVEIRA, 1983, p.69) Em entrevista, a bibliotecária, gerente da Biblioteca Pública do Estado, confirma o enunciado acima, e ressalta que muitas vezes as prefeituras pagam apenas um salário mínimo para os coordenadores das bibliotecas. Segundo a mesma, inclusive propuseram ao exgovernador do Estado de Pernambuco, Mendonça Filho, a contratação de pelo menos um bibliotecário por Região, pedido que não foi efetivado. Entretanto, na mesma entrevista, a gerente da Biblioteca Pública do Estado, garante que em todo o estado de Pernambuco, existem apenas 07 bibliotecários coordenando bibliotecas públicas municipais, apesar deste panorama, outros coordenadores de bibliotecas, que não possuem o curso de biblioteconomia estão fazendo um eficiente trabalho. Na RMNR (Região Metropolitana Norte de Recife) nenhuma biblioteca é coordenada por bacharéis em Biblioteconomia. 4.3 Recursos Financeiros destinados à biblioteca: A maioria das bibliotecas encontrou dificuldade em informar sobre recursos financeiros, já que nenhuma tem orçamento próprio, e não existe recurso destinado exclusivamente às bibliotecas (100% - n=06).\n14 De maneira geral, esses recursos são geridos pela Secretaria, ou órgão, hierarquicamente superior (Tabela 5), mesmo assim são irrisórios, o que tem prejudicado os usuários, ocasionado a desatualização do acervo e dificultado a aquisição de moveis, equipamentos, etc. Tabela 5 Recursos destinados à biblioteca TOTAL % Multas Campanhas Órgão hierarquicamente superior ,0 Total ,0 Fonte: pesquisa direta Diante da falta de recursos financeiros destinados à biblioteca, a coordenação do SBPE tenta conscientizar os prefeitos a destinarem uma verba de 15 salários mínimos, reservados a compra do acervo, mantendo-o assim atualizado. Para Suaiden (1980) cabe aos bibliotecários conscientizar as autoridades da necessidade da Biblioteca contar com recursos próprios, recebendo parcela ponderável dos recursos destinados á educação e cultura. Esclarece ainda que esse problema não será resolvido apenas com o recebimento de maiores recursos, mas na aplicação dos mesmos com base num planejamento pré-determinado e sempre tendo como objetivo principal uma melhor assistência ao usuário. 4.4 Acervo Documental: Forma de aquisição e estado de conservação O acervo, no que diz respeitos aos livros, está em bom estado de conservação, com exceção da Biblioteca de Itapissuma, que representa a única instituição com acervo considerado péssimo pelo seu coordenador (Tabela 6). Um dado importante é a forma de aquisição dos livros que compõem o acervo. Todas as bibliotecas (100% - n=06) formaram seu acervo através de doações. Tabela 6 Conservação do acervo (livros) TOTAL % Bom 03 50,0 Regular 02 33,4 Péssimo 01 16,6 Total ,0 Fonte:Pesquisa direta A disponibilidade do acervo na maioria das bibliotecas públicas é ainda insuficiente, além do que não reflete a realidade informacional dos municípios, nem mesmo as necessidades dos usuários. Com isso não há uma motivação natural da comunidade para a valorização das instituições. Para Suaiden (1980, p.37): O acervo de livros nas bibliotecas públicas, num país em desenvolvimento como o Brasil, é o setor mais requisitado pelos usuários. A manutenção e atualização do acervo, o descarte de obras sem interesse para a comunidade, são alguns dos aspectos que não podem falhar em uma biblioteca pública, para que esta possa cumprir sua finalidade junto aos usuários.\n15 As bibliotecas necessitam de acervos adequados, pois a leitura desenvolve o aprendizado e favorecem as escolhas da vida. Um dos objetivos do SBPE é a orientação técnica ministrada nas suas capacitações, e a eficácia fica evidente como demonstra a Tabela 8, visto que 83,4% (n=05) das Bibliotecas Públicas Municipais da RMNR utiliza o Manual do Sistema de Bibliotecas de Pernambuco para processamento técnico dos livros. Tabela 8 Tabela usada para Processamento Técnico TOTAL % CDU 01 16,6 CDD Manual do Sistema de Bibliotecas de 05 83,4 Pernambuco Acervo sem Processamento Técnico Total ,0 Fonte: Pesquisa direta No que diz respeito à recuperação dos dados (Sistema de Busca), os resultados apontam um dado preocupante: apenas duas bibliotecas, Igarassu e Araçoiaba, apresentam base de dados automatizada, e a grande maioria (66,6% - n=04) se quer possuem um sistema de busca, nem mesmo as tradicionais fichas catalográficas (Tabela 9). Logo um dos grandes desafios para as bibliotecas é adaptar-se às mudanças tecnológicas neste inicio do século, como bem apresenta Gomes (2005, p.9): [...] as bibliotecas têm enfrentado sérios problemas com a aquisição, o armazenamento dos dados, o manuseio de documentos e seus registros, já que, quando se trata de mudanças tecnológicas, os efeitos e conseqüências são ainda mais significativos para esses procedimentos. É preciso entrar na Sociedade da informação, modernizando e transformando a biblioteca num espaço vivo de cidadania e de troca de informações. Com a informatização das Bibliotecas toda a população terá acesso aos acervos de vários locais do Brasil e do mundo. Tabela 9 Sistema de Busca (Recuperação de Dados) TOTAL % Fichas Catalográficas Sistema Automatizado (Computador) 02 33,4 Não possui sistema de busca 04 66,6 Total ,0 Fonte: Pesquisa direta 4.5 Características dos usuários: A grande maioria dos usuários das bibliotecas municipais pesquisadas são alunos de classe média do ensino fundamental (1ª a 8ª série), que buscam suportes para a execução de seus trabalhos conforme apresentado nas Tabelas 10 e 11. Sem dúvida, este alto índice é reflexo da falta de bibliotecas escolares na rede municipal de ensino.\n16 Tabela 10 Nível Sócio-econômico TOTAL % Alto Médio 05 83,4 Baixo 01 16,6 Total ,0 Fonte: Pesquisa direta Tabela 11 Grau de instrução predominante TOTAL % Ensino fundamental ,0 Ensino médio Ensino superior Total ,0 Fonte: pesquisa direta A biblioteca pública brasileira, de acordo com Almeida Júnior (2003) sentiu-se obrigada a alterar suas funções básicas, incorporando o atendimento aos alunos do ensino formal entre suas atribuições. É evidente que ela não estava preparada nem equipada para, assumir as responsabilidades que a falta de bibliotecas escolares passou a exigir. A necessidade de treinamento e estudo de usuários nas unidades de informação (Bibliotecas, Centro de informação, etc.) sempre foi motivo de preocupação no cenário informacional, deixando os profissionais envolvidos com essa questão inquietos e questionadores, no sentido de como tornar essa atividade mais dinâmica e atrativa. Dentro deste enfoque, o treinamento e estudo de usuário são considerados atividades de muitas facetas, de acordo com Bezerra (1998, p.12): [...] envolve a transmissão de conhecimentos, a aquisição de habilidades para usar adequadamente as unidades de informação e, ainda, as reais necessidades de consumo e de bem-estar dos usuários relacionados com a informação, matéria-prima de todo o desenvolvimento, quando tratada, utilizada e disseminada através dos mais variados canais de comunicação. No entanto, as bibliotecas pesquisadas não oferecem nenhum tipo de treinamento ou estudo de seus usuários, o que preocupa, já que toda biblioteca existe para servir às necessidades de sua comunidade. Figueiredo (1979) afirma que estes estudos são canais de comunicação que se abrem entre a biblioteca e a comunidade a qual ela serve. A autora ainda ressalta que os estudos são necessários também para ajudar a biblioteca na previsão da demanda de seus serviços e produtos. 6 CONCLUSÕES No Estado de Pernambuco existem, em funcionamento, 179 bibliotecas municipais, ligadas entre si pelo SBPE. Na Região Metropolitana Norte do Recife, universo desta pesquisa, encontram-se seis destas instituições, nos municípios de Araçoiaba, Itamaracá, Itapissuma, Igarassu, Paulista e Olinda. O município de Abreu e Lima não tem biblioteca municipal. Segundo o Manifesto da UNESCO (1995), a biblioteca pública é o local de informação, disponibilização de forma acessível em vários suportes, e para todos usuários.\n17 Seus serviços baseiam-se na igualdade de acesso para todos, independente de raça, idade, sexo, religião, nacionalidade, língua ou status social. Fonte de acesso ao conhecimento, à educação, à informação e também ao lazer, a biblioteca pública deve oferecer condições para que seus usuários cresçam socialmente e culturalmente, encontrando assim sua liberdade a partir da informação, pois não podemos esquecer que informação é poder. Através dos diversos tipos de análise efetuados neste trabalho, apreciação da literatura a ele pertinente, dos questionários e dos relatórios do SBPE, chega-se às seguintes conclusões, referentes à realidade atual das bibliotecas públicas pesquisadas: 1. Bibliotecas Públicas restritas a função educacional; 2. Pouca contribuição para a cultura dos municípios; 3. Ausência de políticas públicas à biblioteca; 4. Falta de infra-estrutura física, equipamentos, recursos tecnológicos; 5. Carência de recursos humanos capacitados; 6. Acervo desatualizado. As bibliotecas públicas municipais restringem sua atuação nas pesquisas dos alunos da rede pública e privada de ensino da RMNR. Esta afirmação fica nítida quando avaliamos a percentagem de usuários que cursam o ensino fundamental nestas instituições pesquisadas. Em 100% das bibliotecas o usuário predominante é formado por estudantes (indicador indireto da falta de bibliotecas escolares). O acervo da grande maioria destas bibliotecas não é atualizado há vários anos. Essencialmente, elas não compram livros, mas sobrevivem com doações, o que significa que estes acervos crescem ao acaso e sem uma política racional de aquisição, voltada para as necessidades de seus freqüentadores específicos, os estudantes. É fundamental que, em benefício dos usuários sejam criadas políticas de aquisição de acervo, com um fundo destinado à compra de novos títulos, com a participação da prefeitura, da iniciativa privada e da sociedade. Elo importante na comunicação entre comunidade e a informação, as bibliotecas devem oferecer um espaço de convivência agradável, onde as pessoas possam se encontrar para conversar, trocar idéias, discutir problemas e participar de atividades culturais e de lazer. No entanto, apenas 33,4% (n=02) das instituições pesquisadas possuem prédio próprio e adequado para as variadas funções de uma biblioteca pública. O objetivo de uma biblioteca pública não se limita a completar os estudos escolares. Tem ao mesmo tempo uma função cultural altamente democrática. Deve disseminar sua atuação, de modo a incluir o povo, promovendo o acesso às suas estantes e levando o livro ao próprio domicílio do leitor, aos hospitais e às prisões. Assim é a biblioteca: recreia, educa e instrui. Diante do enunciado acima, as instituições pesquisadas certamente poderiam e deveriam prestar uma parcela maior de serviços/projetos para o desenvolvimento cultural das comunidades. Na RMNR, apenas a Biblioteca de Igarassu apresenta calendário cultural, com atividades voltadas para o usuário/comunidade, durante todo o mês. No entanto, para isso, é necessário contar com recursos humanos e financeiros adequados. Apenas 3,28% (n=02) das bibliotecas pesquisadas contam com a presença de um bibliotecário, no entanto eles não são os coordenadores das bibliotecas, cargos destinados aos cargos comissionados das prefeituras. Da atuação do bibliotecário - e em alguns casos do auxiliar de biblioteca - em prol da comunidade dependerá a conscientização das autoridades, no sentido de serem reservados\n18 maiores recursos para a biblioteca. Num país com tantas prioridades como o Brasil, nunca os recursos serão suficientes para o desenvolvimento dos serviços de extensão nas instituições. Logo, como criar bibliotecas modelos quando faltam vontade e interesse dos governantes em estabelecer políticas públicas de acesso e uso da informação em seus diferentes suportes para a população? É preciso ação, não se pode mais esperar, nem acreditar em boas intenções. O Sistema de Bibliotecas Públicas de Pernambuco é uma ponte às bibliotecas encontrarem o caminho do desenvolvimento e da qualidade em seus serviços. Alguns Programas talvez apontem um novo horizonte para a biblioteca pública em um país continental como o Brasil. O Programa Livro Aberto, parceria da Fundação Biblioteca Nacional, coordenado pelo SBPE, já implantou, desde 2005, 15 bibliotecas públicas no Estado. No entanto não basta somente reabrir bibliotecas, é preciso criar políticas públicas que incentivem a cultura do município, dando ênfase à leitura, ao livro e à própria biblioteca. Acredita-se que se cada biblioteca pesquisada tomasse para si a responsabilidade de atender as necessidades de informação da comunidade do seu município, possibilitando o desenvolvimento social, político, cultural e educacional, a própria comunidade a valorizaria, estimulando assim as Prefeituras a destinarem parte de seu orçamento às bibliotecas e não as deixariam dependentes da boa ou má vontade dos Prefeitos. Por outro lado, é preciso chamar a atenção para a passividade em que se encontram alguns coordenadores das bibliotecas pesquisadas que não buscam novas perspectivas de crescimento, criando novas teias e estabelecendo novas saídas. Em síntese, as Bibliotecas Públicas Municipais da Região Metropolitana Norte de Recife não estão precárias, algumas podem ser tachadas de simples sala de estudo, com um acervo desatualizado, em benefício do funcionalismo público. Porém, existem casos em que são bem organizadas e seguem uma política estratégica de funcionamento e rotinas, prestando um bom serviço aos seus usuários, fechando a porta da ignorância, e abrindo para sempre um mundo novo, e a infinidade de sensações que somente a Biblioteca Pública pode proporcionar. OPENING AND CLOSING DOORS: Diagnosis of the Municipal Public Libraries in the North Metropolitan Area of Recife -PE Abstract In the state of Pernambuco there are presently, at full operational work, 179 public libraries, all of them connected through Pernambuco s Public Libraries System. At the North Metropolitan Region of Recife, source of this essay, there are six of these institutions, respectively in Araçoiaba, Itamaracá, Itapissuma, Igarassu, Paulista and Olinda. Abreu e Lima city has no public library. Starting from documents analysis, questionnaires and local observation made by the researcher, with the objective of analyzing the libraries functions and its contribution to the state social, cultural and educational, development. The subsequent diagnose reveals that the institutions restrain their activities to the educational purpose only, having little contribution to the communities culture. The research also reveals the lack of public politic regulation for the libraries, which reflects directly in loss, absence and low growth of physical space, equipments, technological resources and the absolute need of capable human resources. Not to mention the importance of the Pernambuco s Public Libraries System, that tries to ease and minimize the above-discussed problems.\n19 Keywords: PUBLIC LIBRARY LIBRARY BRAZIL PUBLIC LIBRARY PERNAMBUCO. REFERÊNCIAS ALBUQUERQUE, M. E. B. C. de. Sistema de bibliotecas de Pernambuco: numa perspectiva sistêmica. João Pessoa, p. 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INTRODUÇÃO O presente documento propõe o Projeto da Biblioteca Itinerante\nA atuação do Bibliotecário em Biblioteca Pública Tiago Rodrigo Marçal Murakami Biblioteca Pública Municipal Manuel Bandeira Prefeitura do Município de São Bernardo do Campo define: Biblioteca Pública O\nPROJETO TÉCNICO DA BIBLIOTECA DO FUTURO DO ESPAÇO CRIANÇA ESPERANÇA CANTAGALO, PAVÃO/PAVÃOZINHO SUMÁRIO\nPROJETO TÉCNICO DA BIBLIOTECA DO FUTURO DO ESPAÇO CRIANÇA ESPERANÇA CANTAGALO, PAVÃO/PAVÃOZINHO Este Projeto é uma contribuição, de autoria, da Chefe da Biblioteca Euclides da Cunha/Fundação Biblioteca


Plano de aula para 1 ciclo do ensino fundamental - Projetos de Pesquisas - 466 Palavras\nPágina Inicial Ensaios Plano de aula para 1 ciclo...\nDISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR 2– 1º Ciclo do Ensino Fundamental\nPlano de Aula n. 021. Tema 2. Objetivo(s) Vivenciar com os(as) alunos (as) movimentos corporais diversos, estimular a interação social, a concentração, a atenção, a cooperação e a afetividade com o próximo.3. Atividade(s): 3.1 Bom dia, aperto de mão coletivo.Os alunos sentam em circulo, dão a mão direita para o coleguinha da esquerda e a mão esquerda para o coleguinha da direita, após todos se comprimentarem, devem levantar-se e andar em roda. Pede-se sópara os meninos sentarem e as meninas ficam em pé, depois as meninas sentam e os meninos ficam em pé. 3.2 Brincadeira da Estátua. Pedir para as crianças correrem e ao sinal do professor devem ficarem estátua, imóveis. Ficam fazendo isso até o professor mudar e pedir para eles ao invés de ficarem em estátua para juntarem em duplas, trios, em 4 e assim por diante. Juntar um menino e uma menina,somente meninos, somente meninas. Adicionar ou não palmas, trabalhando também a parte ritmica.Estrela Maluca: os alunos são divididos em números iguais (ou próximo disso). Os grupos devem permanecer demodo que fiquem um de frente para o outro (com se fosse formar um sinal de +) no centro deve ficar o mesmo numero de bolas quantos forem os grupos. Ao sinal do professor os alunos devem pegar a bola,voltar pra sua fila e passar a bola para o coleguinha de trás (deve-se estimular os mais variados passes, bi-lateral, por sobre a cabeça, em baixo das pernas). Quando a bola chegar no último esse (a)deve correr dando uma volta ao redor de todos os grupos e voltar pra sua fila de origem, passando por debaixo das pernas do colega ate ser o primeiro da fila, iniciando outra vez a atividade que temseu termino apos a participação de todos.3.3 Desafio do bambolê. Todos os alunos em roda de mãos dadas devem fazer com que o bambolê chegue ate o inicio da roda outra vez, sem desfazerem o circulo...\n...FORMULA 1 Procedimento A distância é de cerca de 60m ou 80m de comprimento e é dividida em uma área para cada uma das corridas planas, corridas sobre barreiras e para corridas de velocidade em torno de cones. Uma argola flexível, uma bola ou outro objeto qualquer, é utilizado como o bastão de revezamento. Cada participante tem que iniciar passando por baixo de um obstáculo (duas cadeiras) em um colchonete, ou outra variação. “Fórmula Um” é uma atividade de equipe em que cada...\n...autonomia para ler sozinhas. É o caso dos textos de autores clássicos da literatura infanto-juvenil ou da leitura de livros por capítulo. Essa sequencia didática tem, portanto, o objetivo de apresentar Monteiro Lobato às crianças de 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, por meio da leitura integral de uma obra, O Saci, e de trechos de uma outra, O Picapau Amarelo. A escolha dos livros Monteiro Lobato é um autor importantíssimo da literatura brasileira, que dedicou...\n...diferentes gêneros literários e informativos. De acordo com os PCNs: "A compreensão atual da relação entre a aquisição das capacidades de redigir e grafar rompe com a crença arraigada de que o domínio do bê-á-bá seja pré- requisito para o início do ensino de língua e nos mostra que esses dois processos de aprendizagem podem e devem ocorrer de forma simultânea. Um diz respeito à aprendizagem de um conhecimento de natureza notacional : a escrita alfabética; o outro se refere...\n... Plano de aula para o 1º ano do Ensino Fundamental A)Tema: O que você entende por política? B) Tempo para a atividades: Cinco aulas C) Justificativa : Espera-se que apartir deste tema o aluno tome um posicionamento baseando-se em seu meio social e se expresse livre espontância, partindo dessa ideia individual dos alunos para ampliar seus conceitos acerca do tema abordado com a mediação do professor e a própria interação...\n...PLANO DE AULA: 1º ANO Período: Fevereiro Duração: duas aulas por semana. Objetivos: Integração dos alunos com a disciplina de Educação Física; Recreação Aula1 Material: 1 bola Formar um circulo e pedir para o aluno dizer o próprio nome e passar para um amigo, depois que todos disserem o próprio nome, o aluno terá que dizer o nome de 1 amigo e passar a bola para ele. Questionamento sobre quais...


Dias critica banqueiros e quer ver "rico pagar mais e pobre pagar menos" - Notícias - UOL Eleições 2018\n10/09/201811h12 > Atualizada 10/09/201823h28\nO candidato do Podemos à Presidência da República, Alvaro Dias, afirmou na manhã desta segunda-feira (10), que "o Brasil é o paraíso dos banqueiros" e sugeriu uma reforma tributária que consista em beneficiar a população mais pobre, fazendo ela pagar menos. Em contraponto, ele propôs que a população rica do país pague mais impostos.\n"A reforma tributária que nós pretendemos é essa: tributa mais na renda e menos no consumo, para beneficiar a população mais despossuída. A população pobre paga atualmente mais que a população rica. Nós vamos inverter essa expectativa. Os ricos vão pagar mais, os pobres vão pagar menos", afirmou o candidato durante sabatina realizada pelo UOL, jornal "Folha de S.Paulo" e SBT.\nDias criticou o PT, ao afirmar que, se dizendo dos trabalhadores, atuou ao lado de banqueiros durante o período que governou o país. "Esses governos que se diziam dos trabalhadores se tornaram de multimilionários, de banqueiros. Olha, há um monopólio de bancos no Brasil. O governo alimentou esse monopólio. Eles decidem cobrar o que querem cobrar, o quanto querem ganhar e tem um cliente especial, que é o governo", afirmou.\nSe eu mexesse no bolso do trabalhador, no bolso do aposentado, eu não seria um candidato, eu seria um patife, eu seria um canalha. Porque essa gente já sofre demais. Nós temos que mexer onde é possível mexer. É no bolso de outros.\nAlvaro Dias, candidato à Presidência pelo Podemos\nO candidato afirmou que "o sistema financeiro, por exemplo, que está operando nas sombras dessa campanha eleitoral, tentando influir [diretamente na eleição deste ano]". Dias apontou que pretende reduzir as taxas de juros e liberar crédito para micro, pequena e média empresa, com a expectativa de, assim, gerar lucros.\n"A população pobre paga atualmente mais que a população rica. Nós vamos inverter essa expectativa. Os ricos vão pagar mais, os pobres vão pagar menos. A sociedade pagado menos impostos, o governo vai arrecadar mais", afirmou o candidato.\nA proposta apresentada por Alvaro na sabatina é semelhante às dos candidatos Ciro Gomes (PDT) e Guilherme Boulos (PSOL). Ciro propôs imposto "mais pesado" a heranças acima de R$ 2 milhões, e Boulos, que vai taxar os ricos, incluindo o candidato do MDB, Henrique Meirelles.\nEntre as propostas de Alvaro Dias na área de economia, está a de mexer na base de cálculo do salário mínimo. A vontade de Dias é que o montante seja vinculado ao PIB (Produto Interno Bruto) e não à inflação, como ocorre atualmente. Ele também defendeu deslocar o salário mínimo de outras despesas do governo federal. Outra intenção do candidato é isentar do imposto de renda pessoas físicas que ganhem até R$ 5 mil mensais.\nNão vamos resolver esse país nem a bala nem a facada\nInspirações: Chanceler da Alemanha e Sergio Moro\nAlvaro Dias diz que a ação de limitar as despesas vai inspirar seu governo, caso eleito. "Angela Merkel inspirou. Ela chegou em 2008 diante de uma crise brutal. Ela começou dizendo: 'se a dona de casa tivesse sido consultada, nós não estávamos vivendo esse impasse'", afirmou, elogiando a chanceler alemã.\n"Merkel aplicou limitador adicional de despesas. Depois, o Obama fez igual. Pretendemos aplicar aqui, se vocês permitirem, um limitador de 10%", complementou dizendo ter como vice Paulo Rabello de Castro e que ele "vai gerenciar pessoalmente isso".\n"Se nós olharmos o desperdício, não é difícil. Vamos avaliar as despesas de todos os governos. Realizamos o saneamento financeiro. Sei que há desperdício de mais de 10%. Eliminando o desperdício, damos a virada do déficit", afirmou.\nAo longo da sabatina, Alvaro Dias criticou a desigualdade social no país e a manutenção de benesses a autoridades dos Três Poderes. Ele pregou o combate a privilégios e se comprometeu a, se eleito, fiscalizar o teto salarial, diminuir a quantidade de senadores e deputados federais, além de acabar com "penduricalhos".\nComo exemplo, disse se recusar a receber auxílio-moradia e outros aditivos como senador e a aposentadoria de ex-governador do Paraná. Segundo candidato, há uma banalização da frase "rouba, mas faz". Para ele, a população procura alguém que já tenha posto em prática o que promete no campo do combate à corrupção.\nDesde o início da campanha, Alvaro Dias tem falado que convidará o juiz Sergio Moro, responsável pelas ações da Operação Lava Jato em primeira instância na Justiça em Curitiba, a ser ministro da Justiça. Indagado se utiliza fotos e slogans envolvendo Moro com a autorização do juiz, Dias negou, mas disse que o "mundo presta homenagem a Moro".\nO candidato afirmou que a vontade de ter o juiz ao seu lado num eventual governo é sincera e não há oportunismo eleitoral, pois já defendia a Lava Jato antes de se candidatar ao Palácio do Planalto. Em nota, Moro já informou não poder se manifestar sobre a candidatura de Dias.\n"Tive inúmeros contatos com ele antes da Lava Jato. Muitas propostas que apresentei no Congresso [Nacional] foram sugestões do juiz Sergio Moro. Por exemplo, habeas corpus para o preso apenas quando ressarcir os cofres públicos dos recursos subtraídos. Eu sempre defendi a Lava Jato e homenageei o Sergio Moro como símbolo de uma nova Justiça. Então não é oportunismo", declarou.\nCandidato tem 3% das intenções de voto\nAlvaro Dias é historiador e professor. Ele já foi deputado estadual e federal, governador e senador pelo estado do Paraná. De acordo com a pesquisa mais recente do Ibope, divulgada na quarta-feira (5), Alvaro Dias tem 3% das intenções de voto. A margem de erro é de 2 pontos percentuais, para mais ou para menos.\nDias foi o quarto presidenciável sabatinado por UOL, Folha e SBT. Ciro Gomes (PDT) e Marina Silva (Rede) e Guilherme BouloS (PSOL) foram os primeiros sabatinados, na semana passada. Na ordem, definida por sorteio, os próximos candidatos serão:\n12/9 – Cabo Daciolo (Patriota)*\n14/9 – Jair Bolsonaro (PSL)*\n* Com o ataque contra Bolsonaro, o candidato do PSL não deve participar. Cabo Daciolo deixou de ir ao debate da TV Gazeta sob o argumento de que ficaria em jejum em um monte nos próximos dias.\nForam convidados os candidatos dos partidos com representatividade no Congresso (com ao menos cinco parlamentares), conforme determina a legislação eleitoral (lei n°13.488/17).\nComo o PT não indicou o substituto do ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva na disputa, a sabatina com o presidenciável petista, que estava agendada para 5 de setembro, não aconteceu. A candidatura de Lula foi barrada pelo TSE (Tribunal Superior Eleitoral).\nVeja íntegra da sabatina UOL, Folha e SBT com Alvaro Dias\nTSE aprova registros de Ciro, Meirelles, Alvaro Dias e João Goulart Filho\nAlvaro Dias pede a empresários lucidez e que não façam escolhas equivocadas\nPTC, de Collor, anuncia apoio a Alvaro Dias à Presidência


Alerta! Ex-paquita tem 45% dos olhos queimados por ácido em\nAlerta! Ex-paquita tem 45% dos olhos queimados por ácido em produto de limpeza e faz relato com alerta para seguidores\nA ex-Paquita Roberta Cipriani teve os os dois olhos machucados em um acidente doméstico. Ela, que trabalhou com a apresentadora Xuxa Meneghel nas décadas de 1980 e 1990 e acabou ficando conhecida como Xiquitita Surfista, usou sua conta oficial no Instagram para fazer um relato aos fãs sobre o ocorrido.\nUma publicação compartilhada por Roberta Cipriani (@betacipriani) em 29 de Jun, 2017 às 10:11 PDT\nUma publicação compartilhada por Roberta Cipriani (@betacipriani) em 11 de Abr, 2018 às 3:04 PDT\nDe acordo com o vídeo, ela normalmente usava um produto de limpeza, chamado Diabo Verde, que contém ácido em sua composição, para fazer a limpeza do forno. Mas, durante as tarefas domésticas, o líquido respingou em seus olhos, o que a deixou com 10% do olho direito contaminado e 45% do olho esquerdo atingido.\nUma publicação compartilhada por Roberta Cipriani (@betacipriani) em 10 de Jun, 2018 às 7:29 PDT\nAinda em recuperação, a ex-Paquita permaneceu de óculos escuros durante boa parte do vídeo, e aproveitou para narrar como o produto teve contato com seus olhos. "Ele [o frasco] não estava guardado do jeito correto. A tampa estava meio aberta e ele estava todo escorregadio. Então, escorregou da minha mão, caiu no chão e o líquido caiu e respingou nos meus dois olhos", explicou.\nALERTA...DEVEMOS TOMAR CUIDADO!!! 🙏🙏GRAÇAS Á DEUS JÁ ESTOU ME RECUPERANDO E NÃO FICARÁ NENHUMA SEQUELA!!🙏🙏🙏 Obrigada a oftalma @marialuizagodoycampinho pelo carinho e profissionalismo!!!👏👏 #acidentedomestico #produtodelimpeza #olhos #acido #queimadura\nApós o episódio, Roberta Cipriani se consultou com uma oftalmologista para verificar a situação e também ajudá-la no tratamento.\nSegundo a profissional, se os respingos do produto tivessem atingido a córnea, ela teria perdido a visão nos dois olhos. Felizmente, isso não aconteceu. Mas a recuperação do acidente ainda será lenta. Não está sendo fácil. Está doendo, mas estou me recuperando a cada dia", desabafou.\nUma publicação compartilhada por Roberta Cipriani (@betacipriani) em 6 de Mar, 2018 às 10:43 PST\nLonge da TV, Roberta é hoje mãe de três crianças, Nicole e os gêmeos Cauã e Luca. Os filhos são fruto do seu relacionamento com Raphael Thuin.\nUma publicação compartilhada por Roberta Cipriani (@betacipriani) em 24 de Jun, 2018 às 9:01 PDT\nPor isso, decidiu terminar o vídeo com um alerta para todos os seguidores. "Que isso sirva de alerta. Prestem atenção aos produtos que vocês compram, a maneira que vocês usam e, principalmente, a maneira que vocês guardam esses produtos por causa das nossas crianças também", finalizou.


August 21, 2018, 11:02 pm / sethcwite.bloguetechno.com\nEste Emprego de Adriana Ancelmo prestou serviçESTES ao Sistema Usandoé especialmentercio do Rio de Janeiro entre 2015 e 2016, dependendo de farta documentação entregue às autoridades. A banca dispunha do respeitabilidade pelo meio jurídico e prestava serviços a companhias por diversos setores e também igualmente similarmente identicamente conjuntamente a entidades públicas.\nCom foco na modernização da gestãeste e redução por gastos, Carlesse altera estrutura administrativa do Executivo\n*Note de que de modo a excluir o comentário será necessário encontrá-lo, clicar na caixa ao lado em seguida no botãeste excluir... Observando que só será possível excluir o comentário se este usuário estiver logado na mesma conta utilizada na hora de que efetuou este comentário. Política por Privacidade\nEntenda melhor a disputa pelo Sesc e no Senac do Rio e leia os argumentos por Oliveira Santos pelo texto "A batalha do 1 bilhão do reais".\nESTES afastamentos e as dificuldades qual encontro de modo a implementar uma gestão eficiente e transformadora no Sistema Fecomércio do Rio sãeste resultado da perseguiçãeste incessante do senhor Antonio Oliveira Santos e por seus veja a página asseclas.\ne é utilizando imenso prazer qual estou do volta e agora como dicas mais úteis assinante! Prazer manter-se de volta!!!" Daniel Felix "“Eu vou ser bem sincero, vocês estãeste arrasando pelo Índice! Não tenho nunca palavras, tudo de que eu Discutir de elogios vai ser pouco, espero qual continuem Assim sendo".\nA rentabilidade histórica refletida pelo gráfico acima não representa garantia do rentabilidade futura. Investimentos em ações sãeste voláteis e demandam este pleno entendimento dos riscos por parte do investidor.\nDe modo a possibilitar a execuçãeste de serviçESTES indispensáveis à manutenção e ampliaçãeste da rede distribuidora, torna-se necessário interromper este fornecimento do vigor elétrica nos tempo, locais e horários abaixo:\nInseguro de modo a investir? Têm a possibilidade de contar com a direção por quem entende. Tenha os melhores analistas do País do futebol à tua disposiçãeste, quando precisar.\nEm uma noite do confraternizaçãeste e homenagens, ocorreu em a 24ª ediçãeste do Fórum da Amazônia Legal, a entrega da comenda Ordem do Mé especialmenterito Comercial da Amazônia, que agracia personalidades nacionais e internacionais as quais se destacaram no setor empresarial, cultural, científico, político, religioso e social da Amazônia e de que tenham contribuído com as entidades qual formam o Sistema Fecomé especialmentercio/Sesc/Senac.


Sociedade 10 min. 08.08.2020\nNuma manhã do início de abril, Victoria estava a tomar o pequeno-almoço quando o marido a alertou para o cheiro a queimado das torradas. Victoria correu a abrir os armários da dispensa e rapidamente percebeu que tinha perdido o olfato: “Não conseguia cheirar café, manteiga de amendoim, nada”.\nA perda de olfato, ou anosmia, é agora reconhecida como um dos principais sintomas da covid-19. Apesar de ter sido diagnosticada com a doença, Victoria nunca teve um teste positivo: “o processo de testagem no Reino Unido era tão lento em abril que só consegui marcar um teste para seis dias depois de desenvolver sintomas. Devido a possíveis imprecisões, acabei por não fazer”.\nUm estudo publicado pela Universidade de Oxford sugere que entre 34% e 98% dos pacientes hospitalizados reportam anosmia ou outra disfunção olfactiva como sintoma de infecção pelo novo coronavírus. A maioria serão mulheres.\nPara grande parte dos pacientes de covid-19 que sofrem de anosmia, o olfato regressa ao final de algumas semanas. No entanto, para outros como Victoria, a experiência prolonga-se durante vários meses.\nApesar de a perda de olfato parecer um efeito secundário menor, a verdade é que os resultados podem ser devastadores. Não só o olfato está intrinsecamente ligado à capacidade de reconhecer sabores complexos e desfrutar de comida, mas também à nossa sobrevivência - permitindo-nos detetar fumo, fugas de gás ou alimentos estragados.\nDominika Uhráková, que também perdeu o olfato como resultado da covid-19, acabou por sofrer de uma intoxicação alimentar por não ter conseguido detetar que o fiambre que comia estava estragado: “é uma experiencia bizarra. Nós não nos apercebemos o quanto dependemos do nosso olfato até deixarmos de o ter. É como estar num quarto vazio sem nenhum cheiro distintivo: isso é o que me acontece independentemente de alguma coisa estar a arder ou de ter acabado de usar lixívia”\n“Para além da questão da comida, acontece-me estar a limpar a casa-de-banho, por exemplo, e não me aperceber que há demasiados químicos no ar até me sentir tonta. É um processo de aprendizagem, e acabamos por ter de depender muito dos que estão à nossa volta no que toca a estas coisas”.\nÉ um vazio total e é muito frustrante porque eu me lembro de como e que as coisas deviam cheirar. É uma perda imensa e está a ter um impacto significativo na minha vida", diz Victoria.\nO olfato tem também um papel fundamental na vida emocional, e está profundamente ligado à forma como experienciamos memórias e afetos. Uma das queixas mais comuns de pessoas que sofrem de anosmia é precisamente uma sensação de isolamento, depressão e dificuldade em criar intimidade.\n“É difícil de explicar. Creio que já todos experienciamos alguma perda de olfato por uma razão ou outra: constipação, nariz entupido, mas isto não e comparável. É um vazio total e é muito frustrante porque eu me lembro de como e que as coisas deviam cheirar. É uma perda imensa e está a ter um impacto significativo na minha vida e bem-estar emocional. Estou a passar por um período de luto”, conta Victoria.\nA perda do olfato afectou também a sua vida profissional: “é especialmente difícil porque sou apaixonada por gastronomia e trabalho como dietista pediátrica. Estou no processo de lançar um negócio de comida para bebé, portanto isto tem sido muito desgastante. Torna-se impossível desligar ou não pensar nisso”.\nVictoria perdeu completamente o olfato e o paladar durante seis semanas. Depois de sentir algumas melhorias (estima ter recuperado entre 50 a 60%), desenvolveu parosmia.\nParosmia e o termo medico que define uma distorção no olfacto. Ao contrário da perda de olfacto, anosmia, quem sofre de parosmia é capaz de detectar odores, mas o cheiro de certas coisas - e por vezes de todas as coisas - é distorcido e, na grande maioria dos casos, desagradável.\n“Cosméticos, incluindo pasta de dentes, creme hidratante e gel de banho, e também a maior parte da comida, cheiram a amoníaco, carne podre, esgoto e bolor - há semanas que não consigo comer carne ou beber vinho ou café”, diz Victoria.\n“Soa absolutamente horrível e debilitante mas asseguraram-me que esta fase e um sinal de recuperação e que significa que os neuronios estão a começar a regenerar-se. Estou esperancosa e a tentar-me manter positiva em relação ao futuro. Mal posso esperar para cheirar relva acabada de cortar, roupa lavada, pão fresco e voltar a desfrutar de um bom bife e de um copo de vinho!”.\nJulia Chisholm também terá perdido o olfato no início de abril: “um dia acordei e não conseguia cheirar o café. Tem sido uma verdadeira montanha-russa. Não ter cheiro foi complicado, mas não me incomodava assim tanto - a fase mais difícil tem sido de há duas semanas para cá”.\n“De repente, comecei a sentir um cheiro horrível, como se tivesse estado junto de uma fogueira e todo o fumo me tivesse entrado no nariz. É difícil de descrever, mas talvez uma mistura entre fogueira e detergente para a louça”, conta, “há dias em que me sinto deprimida e com pena de mim própria e outros em que me sinto uma sortuda por ter sobrevivido”, explica.\nPorque é que a covid-19 causa disfunções olfativas?\nAnosmia e outras disfunções do olfato podem surgir como resultado de uma infecção viral, como no caso da covid-19 ou da gripe, ou por causa de uma lesão cerebral. Há também quem nasça sem olfato e quem o perca como consequência de tratamentos para o cancro ou doenças como Parkinson ou Alzheimer. Outra das principais causas para a perda do olfato, é a idade. Estima-se que cerca de 5% da população seja funcionalmente anósmica e o número sobre para 30% na população acima dos 75 anos.\nA comunidade científica está agora a começar a investigar porque é que a covid-19 causa perda do olfato e se esta afecta o sistema olfativo de forma diferente de outras infecções virais.\nSegundo o que se sabe, o Sars-CoV-2, o vírus que causa a covid-19, possui uma instalação especial para penetrar nas células do epitélio olfativo, que reveste o teto das narinas. O epitélio é um tecido composto por três tipos de células: células basais, neurónios sensoriais olfativos e células de suporte.\nAo analisarem a expressão genética destas células, os cientistas descobriram que as células de suporte apresentam uma alta expressão dos genes ACE2 e TMPRSS2. Ainda que seja necessário que a comunidade científica valide os resultados do estúdo para confirmar a localização destas proteínas nas membranas das células de suporte, é possível suspeitar que o Sars-CoV-2 infecta as células de suporte do epitélio olfativo utilizando as proteínas ACE2 e TMPRSS2 como porta de entrada, danificando as células de suporte e afectando os neurónios sensoriais olfativos.\nO paladar é a outra vítima. Ainda não se sabe o nível de expressão das proteínas ACE2 e TMPRSS2 nas papilas da língua, mas é provável que o vírus infecte as papilas gustativas da mesma forma que faz no nariz.\nAgora que os cientistas estão a começar a descobrir como a covid-19 afeta este sentido, há esperança de que estas descobertas ajudem os milhares de pessoas anósmicas à procura de respostas.\nA falta de olfato, provocada pela doença, tirou empatia social em Julia.\nAinda assim, pacientes como Julia e Victoria reportam falta de empatia da comunidade medica para o problema e agradecem a organizações como a Fifth Sense UK e a AbScent pela informação.\n“Tive uma consulta por telefone com um médico de família que sabia muito pouco, menos que eu, e que apenas sugeriu que continuasse o que estava a fazer”, conta Victoria.\nConfrontada com a falta de suporte dos médicos, Victoria encontrou ajuda na internet. “Estas organizações e os grupos de suporte no Facebook têm sido o meu principal apoio. São a minha oportunidade de partilhar histórias, dicas e, sobretudo, esperança”.\nKelly é uma das principais organizadores das sessões para tentar recuperar o olfato.\nTambém são organizados workshops de treino olfactivo e webinars através de plataformas como o Zoom, que contam com a presença de especialistas em otorrinolaringologia. Chrissi Kelly é a principal responsável por estas sessões.\nChrissi fundou a AbScent depois de ter perdido o olfacto em 2012: “foi um evento profundamente angustiante para mim e não conseguia ver nenhuma saída dessa angústia. Criar esta organização foi a minha terapia e, à medida que recuperava, o meu fascínio pela perda do olfacto e o olfato em geral cresceu”.\n“A minha missão sempre foi criar para os outros o que eu sentia que precisava: informação científica confiável baseada em provas, um espaço seguro para interagir com outros que estivessem a passar pelo mesmo que eu e um protocolo de treino olfactivo que me pudesse ajudar no meu caminho. Descobri que é melhor ser estudante da minha aflição do que vítima. Assumir a responsabilidade pelo problema ajudou-me muito”, relembra Chrissi.\nA 1 de fevereiro deste ano, o grupo de Facebook da AbScent contava 1545 membros. Entretanto, foi criado um grupo específico para pessoas que sofrem de anosmia como resultado da covid-19 e outro para pessoas que sofrem de parosmia. Desde então, Chrissi estima um aumento entre três a quatro vezes no número de membros: “estamos perto dos 9.000 membros e não há sinais de que vá abrandar. Nos grupos, temos pessoas de todos continentes (exceto na Antártica, pelo menos que eu saiba) e muita gente utiliza o Google tradutor para comunicar com outros membros do grupo. O nosso website registou um aumento de tráfego similar”.\nKaren Selby, uma das pessoas que se juntou ao grupo para combater estas sequelas da covid-19.\nKaren Selby foi uma das pessoas que se juntou ao grupo depois de ter visto uma entrevista de Chrissi Kelly na televisão: “os médicos com que falei disseram-me que não havia nada a fazer se não esperar. Passaram-se meses depois de ter tido covid-19, e ainda só consigo cheirar poucas coisas - talvez 30% de sumo de limão ou acetona, e entre 10% a 20% para cheiros como protetor solar ou baunilha. Tudo o resto não tem cheiro ou tem um cheiro terrível a podre. Frango, bacon e ovos são o pior”.\n“Desde então comecei a fazer treino olfativo, de acordo com as recomendações, e comprei um kit com 12 aromas que cheiro duas vezes por dia. A semana passada fui a um jardim com a minha filha e senti o cheiro a rosas durante uns segundos. Fiquei tão emocionada que até chorei”.\nEste treino olfativo, ou “smell training”, é apontado como um dos principais caminhos para a recuperação. Ainda que não seja uma cura, o smell training é uma espécie de fisioterapia para o nariz, através de um trabalho com óleos essenciais (a AbScent recomenda rosa, limao, cravo-da-índia e eucalipto) de forma a estimular os nervos olfativos. Para ser eficaz, é recomendado que se cheire cada frasco durante cerca de vinte segundos, duas vezes por dia, por um mínimo de quatro meses.\nÁ falta destes óleos, podem também ser utilizados produtos comummente encontrados em casa como graxa, café ou especiarias. O mais importante é a intenção e concentração na memoria desses cheiros.\nPara os que estão a passar por este problema, Chrissi Kelly deixa um conselho: “é fundamental mantermo-nos informados. Nós somos os nossos melhores defensores. É importante tambem ouvir os medicos e os cientistas que têm conhecimento no assunto. Estamos a lidar com um novo vírus e não sabemos ainda quais as consequências para a saúde humana a longo prazo, mas isto não significa que a medicina nos falhou. Significa apenas que precisa de tempo para se atualizar.”


MPF/RJ abre concurso de estágio em nível superior para estudantes de Direito — Procuradoria da República no Rio de Janeiro\n22 de Agosto de 2019 às 10h10\nOportunidade oferece bolsa de R$ 850 com carga horária de 20h semanais e pré-inscrição pela internet deve ser feita até 6 de setembro\nO Ministério Público Federal (MPF) no Rio de Janeiro abre, na próxima segunda-feira (26), as inscrições para o 27º Concurso de Estágio de Direito em nível superior. Os candidatos deverão preencher a ficha de inscrição até às 17h do dia 6 de setembro. Após fazer a pré-inscrição online, o candidato deverá confirmar presencialmente, entre 30 de agosto e 6 de setembro, sendo considerado eliminado do concurso aquele que não cumprir essa exigência. A seleção destina-se à formação do quadro reserva de estagiários de nível superior em Direito da Procuradoria da República no Estado do Rio de Janeiro (PR/RJ). As inscrições são gratuitas e o candidato poderá doar 1kg de alimento não perecível a ser destinado a uma entidade filantrópica do estado.\nO estágio será realizado em atividades correlatas ao curso de formação, com duração de 20 horas semanais, que devem ser cumpridas dentro do período de 12h às 19h, salvo ocorra interesse da Administração. Os estagiários recebem bolsa no valor de R$ 850 e auxílio-transporte no valor de R$ 7 por dia. Além disso, têm direito a seguro contra acidentes pessoais e recebem um termo de realização de estágio ao final do contrato. Os pré-requisitos para inscrição no processo seletivo são: estar matriculado em uma das instituições de ensino superior conveniadas com o MPF; ter concluído, pelo menos, o 2º ano ou 4º semestre do curso superior, quando este tiver 10 ou mais semestres de duração; ou o 3º semestre do curso superior, quando este tiver menos de 10 semestres de duração; e não concluir o curso superior no 1º semestre de 2020.\nConfirmação da inscrição – Após o preenchimento da ficha no site, os interessados deverão confirmar a inscrição presencialmente no edifício-sede da PR/RJ, situado na Avenida Nilo Peçanha, 31, sala 421, Centro, Rio de Janeiro (RJ), das 13h às 17h, no período de 30/08/2019 e 06/09/2019. Para tanto, deverão estar munidos dos seguintes documentos: carteira de identidade (original e cópia); CPF (original e cópia); laudo médico na forma prevista do edital, no caso de o candidato se declarar portador de deficiência; termo de adesão ao sistema de cotas para minorias étnico-raciais (Anexo III do edital), no caso de o candidato se declarar como cotista; instrumento de mandato, no caso de inscrição realizada por procurador. A falta de qualquer documento impedirá a realização da confirmação da inscrição do candidato.\nProvas – As provas objetiva e subjetiva terão duração de 4 horas e estão previstas para o dia 29/09/2019 (domingo), às 9h30, em único local, a ser definido, para todos os candidatos inscritos no processo seletivo. Estes candidatos no dia da prova deverão estar munidos de carteira de identidade, cartão de inscrição, e caneta esferográfica azul ou preta. O fechamento dos portões ocorrerá às 9h, sendo automaticamente eliminado o candidato que não se apresentar na hora designada.


Hotel Genzianella Florença – Site Oficial - Localização\nHOME • QUARTOS E SERVIÇOS • LOCALIZAÇÃO\nOFERTAS ESPECIAIS • RESERVAS\nHOTEL GENZIANELLA FLORENÇA – LOCALIZAÇÃO – MUITO PERTO DA DUOMO E DA AREA EMPRESARIAL\nBem vindo ao Hotel Genzianella Florença – Hotel moderno e simples com 2 estrelas em Florença\nHotel Genzianella, Florença é perfeito para turistas e empresários, localizados a apenas 15 minutos do Duomo e ainda mais perto do centro de exposições da cidade comercial - Fortezza da Basso. Situado na parte norte do centro de Florença, nosso hotel de 2 estrelas econômico e esta perto de todos os locais turísticos e no melhor local, independentemente de se você está visitando a negócios ou lazer.\nCom o glorioso Duomo ao sul do hotel e da cidade com belos jardins hortícolas apenas 5 minutos para o norte, o nosso hotel está no centro da vida florentina. Os nossos clientes estão no local principal para experimentar todas as principais atrações turísticas, incluindo o vizinho Museu San Marco, antes de relaxar em qualquer um dos charmosos restaurantes italianos.\nPor que não também dar uma olhada em nossos Quartos e página de Serviços das grandes instalações relaxantes que esperam por você no nosso hotel e você vai entender que, com um local tão grande e com tais instalações de alta qualidade, o Hotel Genzianella Florença é excepcionalmente bom valor ao dinheiro.\nPelo Ar - Quando chegar a Florença pelo ar, não poderia ser mais fácil de chegar ao hotel, o aeroporto fica apenas a 15 minutos de distância.\nDe Trem - A famosa Santa Maria Novella estação ferroviária e centro de transportes de Florença também é apenas 1,5 km de distância da porta do Hotel Genzianella é realmente posicionado quase equidistante entre a estação de trem e do Duomo!\nDe Ônibus - Ônibus que percorrem longas distancias também param na Santa Maria Novella no centro histórico de Florença.\nTaxi - Um táxi da estação de trem vai custar cerca de 12 € no momento da saída (com bagagem) ou cerca de € 30 a partir de Florença Amerigo Vespucci Aeroporto Internacional.\nAndando - Saia da estação para a Via Nazionale, vire à direita na Via Guelfa e depois vire a esquerda na Via Cavour. Hotel Genzianella Florença está localizado no número 112 da Via Cavour.\nSomente 15 minutos de carro do aeroporto.\nSomente 1.5km da estação de trem Santa Maria Novella.\nCom uma curta caminhada do centro de exposições de negócios – Fortezza da Basso\n10 minutos caminhado da maravilhosa Duomo.\nFácil acesso a museus, galerias, restaurantes e bares.\nAbsorva uma atmosfera maravilhosa italiana com ótima comida e vinhos excelentes, enquanto aprecia a arte e cultura melhor que a Itália tem para oferecer em uma das cidades mais bonitas do mundo - tudo isso à sua porta, se você ficar no Genzianella Hotel Florença.\nHotel Genzianella Floren�a\nVia Cavour 112 - 50129 Florença, Itália | P.IVA 012934950520\nSite desenhado e com manutenção por: Fisheyes Ltd | Política de Privacidade


O presidente do Superior Tribunal de Justiça (STJ), ministro Humberto Martins, suspendeu nesta sexta-feira (9) os efeitos de decisão do Tribunal Regional Federal da 1ª Região (TRF1) que determinava a interrupção de uma série de atividades econômicas no Distrito Federal em razão da pandemia da Covid-19.\nO ministro apontou que, de acordo com decisão do Supremo Tribunal Federal (STF), o Distrito Federal e os demais entes federativos têm competência concorrente para definir a política pública relativa ao tratamento da pandemia. Martins citou o entendimento do plenário do STF no julgamento da Ação Direta de Inconstitucionalidade (ADI) 6341/2020, “por meio da qual ficou decidido que as medidas adotadas pelo governo federal para o enfrentamento da pandemia da Covid-19 não afastam a competência concorrente, nem a tomada de providências normativas e administrativas pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos municípios”.\n“Não se pode descurar que o longo caminho percorrido pela administração pública, com sua expertise na área de saúde e da economia, até chegar à solução desenhada, não pode ser substituído pelo juízo sumário próprio de decisões liminares, sob pena de causar embaraço desproporcional ao exercício estável da atividade administrativa, com possível ocorrência de efeito multiplicador que leva a um perigoso desequilíbrio sistêmico do setor”, enfatizou o ministro.\nEsta notícia refere-se ao(s) processo(s): SLS 2917\nADI 6431, COVID-19, Lei 13.979/2020, LOCKDOWN, SLS 2917, STJ, TRF1\nPrev Post: Falta de registro do compromisso de compra e venda de imóvel não veda reconhecimento da usucapião\nNext Post: Governadores do MA e de SP pedem intervenção do Supremo para reativar leitos de UTI custeados pela União


Frases do Filme Bebê de Outubro (2011) » Querido Jeito\nFrases do Filme Bebê de Outubro (2011)\nBebê de Outubro é um filme de drama religioso, com direção de Jon Erwin. Lançamento 2011. Frases do Filme Bebê de Outubro\nFrases do Filme Bebê de Outubro para conhecer um pouco mais esse drama religioso\n“A minha vida é uma mentira.”\n“Acha que estou pronta para uma viagem assim?”\n“Acharia estranho se eu dissesse que eu nunca fiquei com ninguém na vida?”\n“Acho que estou tentando descobrir como abrir mãos das coisas.”\n“Acreditávamos de verdade que Deus curaria ele.”\n“Ah, você é muito previsível.”\n“Ainda sou uma criança. Uma criança tentando encontrar um lugar nesse mundo.”\n“Algo está faltando. Por que, Deus, eu me sinto. Me sinto não desejada?”\n“As meninas te acham super atraente e gostam da sua companhia.”\n“Às vezes eu escrevo músicas baseadas em sonhos que eu imagino que as outras pessoas tenham.”\n“Como nós somos perdoados por Deus, devemos perdoar o próximo.”\n“Consigo sentir você aí embaixo me julgando.”


Rand África do Sul em Cristal - RS\nComprar Rand África do Sul em Cristal/RS na Câmbio Store.\nDe maneira cada vez mais frequente, as pessoas passaram a procurar na internet formas mais práticas de fazer tudo isso de maneira online. Já imaginou ter que ir ou ligar em cada casa de câmbio em Cristal/RS para encontrar a melhor cotação? Certamente você levaria horas e não teria a garantia da menor valor do câmbio. Com isso, até mesmo o receio de ir com largas quantias em dinheiro até um local como a casa de câmbio pode ser evitado, conseguindo converter pela internet o real para Rand África do Sul ou mesmo converter em real qualquer outra moeda estrangeira.\nAntigamente, a única maneira de conseguir esse tipo de informação era fazendo a pesquisa no seu jeito mais tradicional: visitando todas as casas de câmbio e bancos cadastrados autorizados no Banco Central para comprar Rand África do Sul em Cristal/RS. Na melhor das hipóteses, ligações também poderiam resolver, mas certamente lhe tomariam ainda mais tempo para explicar a sua situação ou mesmo algo pior: encontrar quem realmente tivesse a informação de forma correta e atualizada.