Afonso Diegues Pacheco\n1 Ministério da Educação - MEC Secretaria de Educação Superior - SESu Sistema de Seleção Unificada - Sisu Termo de Adesão - 1ª edição de Dados cadastrais da Instituição de Educação Superior - IES Informações da IES IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS Sigla: UFMG Código: CNPJ: / Categoria Administrativa: Pública Federal Organização Acadêmica: UNIVERSIDADE Endereço do sítio da IES: Dados do Responsável Legal da IES Nome do Responsável Legal: JAIME ARTURO RAMIREZ Dados do Responsável Institucional do Sisu Nome do Responsável Institucional: DANIELE CLAUDIA MATTA FAGUNDES ZARATE Telefone: Dados cadastrais da Unidade Administrativa / Local de Oferta Informações da Unidade Administrativa Unidade Administrativa: CAMPUS PAMPULHA (103266) Código: Endereço: Avenida Antonio Carlos, 6627 Complemento: Bairro: Pampulha Município - UF: Belo Horizonte-MG CEP: Telefone: (31) Informações dos Locais de Oferta 1 - Local de Oferta: CAMPUS REGIONAL DE MONTES CLAROS Código: Endereço: Avenida Universitária, 1000 Complemento: Bairro: JK Município - UF: Montes Claros-MG CEP: Telefone: Local de Oferta: CAMPUS SAÚDE Código: Endereço: Avenida Prof. Alfredo Balena, 190 Complemento: Bairro: Centro Município - UF: Belo Horizonte-MG CEP:\n2 Telefone: (31) Local de Oferta: FACULDADE DE DIREITO Código: Endereço: Avenida João Pinheiro, 100 Complemento: Bairro: Centro Município - UF: Belo Horizonte-MG CEP: Telefone: (31) Local de Oferta: ESCOLA DE ARQUITETURA Código: Endereço: Rua Paraíba, 697 Complemento: Bairro: Funcionários Município - UF: Belo Horizonte-MG CEP: Telefone: (31) Cursos Participantes Local de Oferta: CAMPUS PAMPULHA Nome do curso: ABI - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Código: Grau: Área Básica de Ingresso (ABI) Integralização: 9 Vagas autorizadas: 100 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 50 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Ciências Biológicas (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ABI - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Código: Grau: Área Básica de Ingresso (ABI) Integralização: 9 Vagas autorizadas: 100 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 50 Vagas\n3 Nome do curso: ABI - CIÊNCIAS SOCIAIS Código: Grau: Área Básica de Ingresso (ABI) Vagas autorizadas: 80 Informações adicionais: As atividades acadêmicas do curso de Ciências Sociais (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ABI - FILOSOFIA Código: Grau: Área Básica de Ingresso (ABI) Vagas autorizadas: 45 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 45 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do curso de Filosofia ABI (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ABI - FILOSOFIA Código: Grau: Área Básica de Ingresso (ABI) Vagas autorizadas: 40\n4 Nome do curso: ABI - FÍSICA Código: Grau: Área Básica de Ingresso (ABI) Vagas autorizadas: 80 Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Física - ABI - (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ABI - FÍSICA Código: Grau: Área Básica de Ingresso (ABI) Vagas autorizadas: 40 Nome do curso: ABI - GEOGRAFIA Código: Grau: Área Básica de Ingresso (ABI) Vagas autorizadas: 40 Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Geografia -ABI (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde.\n5 Nome do curso: ABI - HISTÓRIA Código: Grau: Área Básica de Ingresso (ABI) Vagas autorizadas: 44 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 44 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de História - ABI (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ABI - LETRAS Código: Grau: Área Básica de Ingresso (ABI) Vagas autorizadas: 160 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 80 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Letras - ABI (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ABI - LETRAS Código: Grau: Área Básica de Ingresso (ABI) Vagas autorizadas: 260 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 130 Vagas\n6 Nome do curso: ABI - MATEMÁTICA Código: Grau: Área Básica de Ingresso (ABI) Vagas autorizadas: 80 Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Matemática - ABI (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ABI - MATEMÁTICA Código: Grau: Área Básica de Ingresso (ABI) Vagas autorizadas: 40 Nome do curso: ABI - QUÍMICA Código: Grau: Área Básica de Ingresso (ABI) Vagas autorizadas: 50 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 50 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Química - ABI (matutino) são oferecidas no horário da\n7 manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ADMINISTRAÇÃO Código: Vagas autorizadas: 50 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 50 Vagas Nome do curso: ANTROPOLOGIA Código: Vagas autorizadas: 40 Informações adicionais: Algumas atividades acadêmicas do Curso de Antropologia serão oferecidas no turno diurno ( manhã e tarde) habilitação em Arquelogia. Nome do curso: AQUACULTURA Código: Vagas autorizadas: 50\n8 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 25 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Aquacultura (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ARQUIVOLOGIA Código: Vagas autorizadas: 40 Nome do curso: BIBLIOTECONOMIA Código: Vagas autorizadas: 82 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 37 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Biblioteconomia (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: BIBLIOTECONOMIA Código: 12944\n9 Vagas autorizadas: 40 Nome do curso: BIOMEDICINA Código: Integralização: 11 Vagas autorizadas: 40 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 20 Vagas Nome do curso: CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Código: Vagas autorizadas: 80 Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Ciência da Computação (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: CIÊNCIAS ATUARIAIS Código: 50461\n10 Vagas autorizadas: 25 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 25 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Ciências Atuariais (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: CIÊNCIAS CONTÁBEIS Código: Vagas autorizadas: 80 Nome do curso: CIÊNCIAS ECONÔMICAS Código: Vagas autorizadas: 80 Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Ciências Econômicas (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: CIÊNCIAS SOCIOAMBIENTAIS Código:\n11 Vagas autorizadas: 50 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 50 Vagas Nome do curso: COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO E RELAÇÕES PÚBLICAS Código: Integralização: 9 Vagas autorizadas: 40 Nome do curso: COMUNICAÇÃO SOCIAL - PUBLICIDADE Código: Vagas autorizadas: 40 Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Comunicação Socia - Publicidade (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: CONSERVAÇÃO E RESTAURAÇÃO DE BENS CULTURAIS MÓVEIS\n12 Código: Vagas autorizadas: 30 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 30 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Conservação e Restauração de Bens Culturais Móveis (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: CONTROLADORIA E FINANÇAS Código: Vagas autorizadas: 50 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 50 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Controladoria e Finanças (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: EDUCAÇÃO FÍSICA Código: Integralização: 9 Vagas autorizadas: 60 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 30 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Educação Física Bacharelado (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde.\n13 Nome do curso: EDUCAÇÃO FÍSICA Código: Grau: Licenciatura Vagas autorizadas: 60 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 30 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Educação de Física Licenciatura (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ENGENHARIA AEROESPACIAL Código: Vagas autorizadas: 50 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 25 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Engenharia Aeroespacial (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ENGENHARIA AMBIENTAL Código: Vagas autorizadas: 50 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 25 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Engenharia Ambiental (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde.\n14 Nome do curso: ENGENHARIA CIVIL Código: Vagas autorizadas: 200 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 100 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Engenharia Civil (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO Código: Vagas autorizadas: 80 Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Engenharia de Controle e Automação (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO Código: Vagas autorizadas: 50 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 25 Vagas\n15 Nome do curso: ENGENHARIA DE MINAS Código: Vagas autorizadas: 60 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 30 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Engenharia de Minas (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ENGENHARIA DE PRODUÇÃO Código: Vagas autorizadas: 90 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 45 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Engenharia de Produção (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ENGENHARIA DE SISTEMAS Código: Integralização: 12 Vagas autorizadas: 50 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 25 Vagas\n16 Nome do curso: ENGENHARIA ELÉTRICA Código: Vagas autorizadas: 100 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 50 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Engenharia Elétrica (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ENGENHARIA MECÂNICA Código: Vagas autorizadas: 80 Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Engenharia Mecânica (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ENGENHARIA MECÂNICA Código: Vagas autorizadas: 80\n17 Nome do curso: ENGENHARIA METALÚRGICA Código: Vagas autorizadas: 60 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 30 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Engenharia Metalúrgica (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ENGENHARIA QUÍMICA Código: Vagas autorizadas: 60 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 30 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Engenharia Química (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ESTATÍSTICA Código: Vagas autorizadas: 45 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 45 Vagas\n18 Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Estatistica (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: FARMÁCIA Código: Vagas autorizadas: 132 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 66 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Farmácia (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: FARMÁCIA Código: Vagas autorizadas: 80 Nome do curso: FISIOTERAPIA Código: 12964\n19 Vagas autorizadas: 75 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 37 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Fisioterapia (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: GEOLOGIA Código: Vagas autorizadas: 35 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 35 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Geologia (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: GESTÃO PÚBLICA Código: Vagas autorizadas: 80 Nome do curso: MATEMÁTICA COMPUTACIONAL Código: 20843\n20 Vagas autorizadas: 20 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 20 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Matemática Computacional (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: MEDICINA VETERINÁRIA Código: Vagas autorizadas: 120 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 60 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Medicina Veterinária (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ODONTOLOGIA Código: Vagas autorizadas: 144 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 72 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Odontologia (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: PEDAGOGIA\n21 Código: Grau: Licenciatura Integralização: 9 Vagas autorizadas: 66 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 66 Vagas Nome do curso: PSICOLOGIA Código: Vagas autorizadas: 132 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 66 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Psicologia (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: QUÍMICA TECNOLÓGICA Código: Integralização: 9 Vagas autorizadas: 40\n22 Nome do curso: RELAÇÕES ECONÔMICAS INTERNACIONAIS Código: Vagas autorizadas: 50 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 50 Vagas Nome do curso: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO Código: Vagas autorizadas: 80 Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Sistemas de Informação (noturno) serão oferecidas a partir das 17 horas. Nome do curso: TERAPIA OCUPACIONAL Código: Vagas autorizadas: 66 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 33 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Terapia Ocupacional (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde.\n23 Nome do curso: TURISMO Código: Vagas autorizadas: 60 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 30 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Turismo (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Local de Oferta: CAMPUS REGIONAL DE MONTES CLAROS Nome do curso: ADMINISTRAÇÃO Código: Integralização: 9 Vagas autorizadas: 40 Nome do curso: AGRONOMIA Código: Vagas autorizadas: 40 Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Agronomia (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde.\n24 Nome do curso: ENGENHARIA AGRÍCOLA E AMBIENTAL Código: Vagas autorizadas: 40 Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Engenharia Agrícola e Ambiental (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ENGENHARIA DE ALIMENTOS Código: Integralização: 11 Vagas autorizadas: 40 Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Engenharia de Alimentos (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: ENGENHARIA FLORESTAL Código: Vagas autorizadas: 40 Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Engenharia Florestal (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde.\n25 Nome do curso: ZOOTECNIA Código: Vagas autorizadas: 40 Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Zootecnia (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Local de Oferta: CAMPUS SAÚDE Nome do curso: ENFERMAGEM Código: Vagas autorizadas: 96 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 48 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Enfermagem (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: FONOAUDIOLOGIA Código: 21598\n26 Vagas autorizadas: 50 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 25 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Fonoaudiologia (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: GESTÃO DE SERVIÇOS DE SAÚDE Código: Integralização: 9 Vagas autorizadas: 100 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 50 Vagas Nome do curso: MEDICINA Código: Turno: Integral (Matutino e Vespertino) Integralização: 12 Vagas autorizadas: 320 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 160 Vagas Nome do curso: NUTRIÇÃO Código: 72169\n27 Integralização: 9 Vagas autorizadas: 72 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 36 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Nutrição (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde. Nome do curso: RADIOLOGIA Código: Grau: Tecnológico Vagas autorizadas: 80 Informações adicionais: Denominação do Curso: Curso Superior de Tecnologia em Radiologia - Local de Oferta: ESCOLA DE ARQUITETURA Nome do curso: ARQUITETURA E URBANISMO Código: Vagas autorizadas: 90 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 45 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Arquitetura e Urbanismo (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde.\n28 Nome do curso: ARQUITETURA E URBANISMO Código: Vagas autorizadas: 60 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 30 Vagas Local de Oferta: FACULDADE DE DIREITO Nome do curso: CIÊNCIAS DO ESTADO Código: Turno: Vespertino Vagas autorizadas: 50 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 50 Vagas Nome do curso: DIREITO Código: Vagas autorizadas: 200 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 100 Vagas Informações adicionais: As atividades acadêmicas do Curso de Direito (matutino) são oferecidas no horário da manhã e no horário da tarde.\n29 Nome do curso: DIREITO Código: Vagas autorizadas: 200 Total de vagas ofertadas pelo Sisu: 100 Vagas 4 - Quadro geral de oferta de vagas ABI - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - Área Básica de Ingresso (ABI) - (Matutino) ABI - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - Área Básica de Ingresso (ABI) - (Noturno) ABI - CIÊNCIAS SOCIAIS - Área Básica de Ingresso (ABI) - (Matutino) ABI - FILOSOFIA - Área Básica de Ingresso (ABI) - (Matutino) ABI - FILOSOFIA - Área Básica de Ingresso (ABI) - (Noturno) ABI - FÍSICA - Área Básica de Ingresso (ABI) - (Matutino) ABI - FÍSICA - Área Básica de Ingresso (ABI) - (Noturno) ABI - GEOGRAFIA - Área Básica de Ingresso (ABI) - (Matutino) ABI - HISTÓRIA - Área Básica de Ingresso (ABI) - (Matutino) ABI - LETRAS - Área Básica de Ingresso (ABI) - (Matutino) ABI - LETRAS - Área Básica de Ingresso (ABI) - (Noturno) ABI - MATEMÁTICA - Área Básica de Ingresso (ABI) - (Matutino)\n30 ABI - MATEMÁTICA - Área Básica de Ingresso (ABI) - (Noturno) ABI - QUÍMICA - Área Básica de Ingresso (ABI) - (Matutino) ADMINISTRAÇÃO - Bacharelado - (Noturno) ANTROPOLOGIA - Bacharelado - (Noturno) AQUACULTURA - Bacharelado - (Matutino) ARQUIVOLOGIA - Bacharelado - (Noturno) BIBLIOTECONOMIA - Bacharelado - (Matutino) BIBLIOTECONOMIA - Bacharelado - (Noturno) BIOMEDICINA - Bacharelado - (Noturno) CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - Bacharelado - (Matutino) CIÊNCIAS ATUARIAIS - Bacharelado - (Matutino) CIÊNCIAS CONTÁBEIS - Bacharelado - (Noturno) CIÊNCIAS ECONÔMICAS - Bacharelado - (Matutino) CIÊNCIAS SOCIOAMBIENTAIS - Bacharelado - (Noturno) COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO E RELAÇÕES PÚBLICAS - Bacharelado - (Noturno) COMUNICAÇÃO SOCIAL - PUBLICIDADE - Bacharelado - (Matutino) CONSERVAÇÃO E RESTAURAÇÃO DE BENS CULTURAIS MÓVEIS - Bacharelado - (Matutino) CONTROLADORIA E FINANÇAS - Bacharelado - (Matutino) EDUCAÇÃO FÍSICA - Licenciatura - (Matutino) EDUCAÇÃO FÍSICA - Bacharelado - (Matutino) ENGENHARIA AEROESPACIAL - Bacharelado - (Matutino)\n31 ENGENHARIA AMBIENTAL - Bacharelado - (Matutino) ENGENHARIA CIVIL - Bacharelado - (Matutino) ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO - Bacharelado - (Matutino) ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO - Bacharelado - (Noturno) ENGENHARIA DE MINAS - Bacharelado - (Matutino) ENGENHARIA DE PRODUÇÃO - Bacharelado - (Matutino) ENGENHARIA DE SISTEMAS - Bacharelado - (Noturno) ENGENHARIA ELÉTRICA - Bacharelado - (Matutino) ENGENHARIA MECÂNICA - Bacharelado - (Matutino) ENGENHARIA MECÂNICA - Bacharelado - (Noturno) ENGENHARIA METALÚRGICA - Bacharelado - (Matutino) ENGENHARIA QUÍMICA - Bacharelado - (Matutino) ESTATÍSTICA - Bacharelado - (Matutino) FARMÁCIA - Bacharelado - (Matutino) FARMÁCIA - Bacharelado - (Noturno) FISIOTERAPIA - Bacharelado - (Matutino) GEOLOGIA - Bacharelado - (Matutino) GESTÃO PÚBLICA - Bacharelado - (Noturno) MATEMÁTICA COMPUTACIONAL - Bacharelado - (Matutino) MEDICINA VETERINÁRIA - Bacharelado - (Matutino) ODONTOLOGIA - Bacharelado - (Matutino)\n32 PEDAGOGIA - Licenciatura - (Noturno) PSICOLOGIA - Bacharelado - (Matutino) QUÍMICA TECNOLÓGICA - Bacharelado - (Noturno) RELAÇÕES ECONÔMICAS INTERNACIONAIS - Bacharelado - (Noturno) SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - Bacharelado - (Noturno) TERAPIA OCUPACIONAL - Bacharelado - (Matutino) TURISMO - Bacharelado - (Matutino) ADMINISTRAÇÃO - Bacharelado - (Noturno) AGRONOMIA - Bacharelado - (Matutino) ENGENHARIA AGRÍCOLA E AMBIENTAL - Bacharelado - (Matutino) ENGENHARIA DE ALIMENTOS - Bacharelado - (Matutino) ENGENHARIA FLORESTAL - Bacharelado - (Matutino) ZOOTECNIA - Bacharelado - (Matutino) ENFERMAGEM - Bacharelado - (Matutino) FONOAUDIOLOGIA - Bacharelado - (Matutino) GESTÃO DE SERVIÇOS DE SAÚDE - Bacharelado - (Noturno) MEDICINA - Bacharelado - (Integral) NUTRIÇÃO - Bacharelado - (Matutino) RADIOLOGIA - Tecnológico - (Noturno) ARQUITETURA E URBANISMO - Bacharelado - (Matutino) ARQUITETURA E URBANISMO - Bacharelado - (Noturno)\n33 CIÊNCIAS DO ESTADO - Bacharelado - (Vespertino) DIREITO - Bacharelado - (Matutino) DIREITO - Bacharelado - (Noturno) TOTAL Não foi adotado bônus como modalidade de política de ação afirmativa. Legenda: L1 - Candidatos com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salário mínimo que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº /2012). L2 - Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº /2012). L3 - Candidatos que, independentemente da renda (art. 14, II, Portaria Normativa nº 18/2012), tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº /2012). L4 - Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas que, independentemente da renda (art. 14, II, Portaria Normativa nº 18/2012), tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº /2012). 5 - Documentos para matrícula e para comprovação das políticas de ações afirmativas Ampla concorrência: Documentos para matrícula LEIA COM ATENÇÃO! Para efetivar Registro Acadêmico e Matrícula é obrigatória a apresentação ao Departamento de Registro e Controle Acadêmico - DRCA, por todos os candidatos, dos seguintes documentos originais: a) Certificado de Conclusão do Ensino Médio, ou equivalente; b) Histórico Escolar do Ensino Médio; c) Documento de Identidade (no caso de candidato estrangeiro, Cédula de Identidade expedida pela Polícia Federal, ou passaporte com Visto Temporário de estudante válido); d) Documento que comprove a quitação com as obrigações eleitorais; e) Documento que comprove a quitação com as obrigações do serviço militar, para o candidato homem maior de 18 anos (o candidato com idade superior a 46 anos está dispensado da apresentação do documento); f) CPF; g) Declaração de que não ocupa vaga em curso de graduação, em outra instituição pública de ensino superior brasileira Lei /2009 (Modelo disponível na página IMPORTANTE: O candidato selecionado na ampla concorrência deverá apresentar, além do original, uma cópia legível e sem rasuras da documentação relacionada nos itens a a f. i) uma fotografia 3X4 recente. - É de inteira responsabilidade do candidato tomar conhecimento do Edital SISU/UFMG 2015, publicado na página - Para informações adicionais referentes ao processo seletivo SISU/UFMG 1º/2015 inclusive para se inteirar de instruções e escala de atendimento para Registro Acadêmico e Matrícula acesse ATENÇÃO: As fotocópias dos documentos comprobatórios NÃO serão devolvidas ao candidato Vagas reservadas - Lei nº /2012: Candidatos com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salário mínimo que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº /2012). LEIA COM ATENÇÃO! O candidato selecionado deverá apresentar, para Registro Acadêmico e Matrícula o original dos seguintes documentos: a) Certificado de Conclusão do Ensino Médio; b) Histórico Escolar do Ensino Médio (no caso de candidato selecionado na Modalidade Reserva de Vagas, no Histórico Escolar deverá constar a comprovação de ter cursado todo o ensino médio em escola pública brasileira); c) Documento de identidade (no caso de candidato estrangeiro, cédula de identidade expedida pela Polícia Federal, ou passaporte com Visto Temporário de Estudante válido); d) Documento que comprove a quitação com as obrigações eleitorais; e) Documento que comprove a quitação com as obrigações do Serviço Militar, para o candidato homem maior de 18 anos (o candidato com idade superior a 46 anos está dispensado da apresentação do documento); f) CPF; g) Comprovantes de renda do núcleo familiar do candidato, de acordo com as informações prestadas no ato da inscrição no Sisu (*); h) Declaração de que não cursou, em nenhum momento, parte do Ensino Médio em escola particular, preenchida e assinada, modelo disponível na página ( SOMENTE PARA OS CANDIDATOS SELECIONADOS, que tenham obtido certificado de conclusão com base no resultado do Exame Nacional do Ensino Médio ENEM, do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos ENCCEJA ou de exames de certificação de competência ou de avaliação de jovens e adultos realizados pelos sistemas estaduais de ensino); i) Declaração de que não ocupa vaga em curso de graduação, em outra instituição pública de ensino superior brasileira Lei /2009, preenchida e\n34 assinada (Modelo disponível na página j) uma fotografia 3X4 recente; k) Comprovante de endereço recente em nome do candidato. (*) Relação dos comprovantes de renda, a serem apresentados no ato do Registro Acadêmico e Matrícula, referentes à situação socioeconômica familiar do candidato, de acordo com o Edital Sisu/UFMG 2015, anexo I, disponível na página - O candidato selecionado, deverá apresentar, além do original, uma cópia legível e sem rasuras da documentação relacionada nos itens "a" a "g". IMPORTANTE: O candidato selecionado na modalidade Reserva de Vagas terá seu Registro Acadêmico e Matrícula confirmados após a análise da documentação apresentada. Em caso de o candidato não apresentar documentos que comprovem fazer jus à vaga na UFMG na modalidade reserva de vagas para a qual foi classificado, ele terá seu registro e matrícula cancelados e perderá o direito à vaga no curso para qual foi selecionado. - Para informações adicionais referentes ao processo seletivo SISU/UFMG 1º/2015 inclusive para se inteirar de instruções e escala de atendimento para Registro Acadêmico e Matrícula acesse ATENÇÃO: As fotocópias dos documentos comprobatórios NÃO serão devolvidas ao candidato. Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº /2012). LEIA COM ATENÇÃO! O candidato selecionado deverá apresentar, para Registro Acadêmico e Matrícula o original dos seguintes documentos: a) Certificado de Conclusão do Ensino Médio; b) Histórico Escolar do Ensino Médio (no caso de candidato selecionado na Modalidade Reserva de Vagas, no Histórico Escolar deverá constar a comprovação de ter cursado todo o ensino médio em escola pública brasileira); c) Documento de identidade (no caso de candidato estrangeiro, cédula de identidade expedida pela Polícia Federal, ou passaporte com Visto Temporário de Estudante válido); d) Documento que comprove a quitação com as obrigações eleitorais; e) Documento que comprove a quitação com as obrigações do Serviço Militar, para o candidato homem maior de 18 anos (o candidato com idade superior a 46 anos está dispensado da apresentação do documento); f) CPF; g) Comprovantes de renda do núcleo familiar do candidato, de acordo com as informações prestadas no ato da inscrição no Sisu (*); h) Declaração de que não cursou, em nenhum momento, parte do Ensino Médio em escola particular, preenchida e assinada, modelo disponível na página ( SOMENTE PARA OS CANDIDATOS SELECIONADOS, que tenham obtido certificado de conclusão com base no resultado do Exame Nacional do Ensino Médio ENEM, do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos ENCCEJA ou de exames de certificação de competência ou de avaliação de jovens e adultos realizados pelos sistemas estaduais de ensino); i) Declaração de que não ocupa vaga em curso de graduação, em outra instituição pública de ensino superior brasileira Lei /2009, preenchida e assinada (Modelo disponível na página j) Formulário para aqueles que se autodeclaram pretos,pardos ou indígenas, preenchido e assinado, (modelo disponível na página k) uma fotografia 3X4 recente; l) Comprovante de endereço recente em nome do candidato. (*) Relação dos comprovantes de renda, a serem apresentados no ato do Registro Acadêmico e Matrícula, referentes à situação socioeconômica familiar do candidato, de acordo com o Edital Sisu/UFMG 2015, anexo I, disponível na página - O candidato selecionado, deverá apresentar, além do original, uma cópia legível e sem rasuras da documentação relacionada nos itens "a" a "g". IMPORTANTE: O candidato selecionado na modalidade Reserva de Vagas terá seu Registro Acadêmico e Matrícula confirmados após a análise da documentação apresentada. Em caso de o candidato não apresentar documentos que comprovem fazer jus à vaga na UFMG na modalidade reserva de vagas para a qual foi classificado, ele terá seu registro e matrícula cancelados e perderá o direito à vaga no curso para qual foi selecionado. - Para informações adicionais referentes ao processo seletivo SISU/UFMG 1º/2015 inclusive para se inteirar de instruções e escala de atendimento para Registro Acadêmico e Matrícula acesse ATENÇÃO: As fotocópias dos documentos comprobatórios NÃO serão devolvidas ao candidato. Candidatos que, independentemente da renda (art. 14, II, Portaria Normativa nº 18/2012), tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº /2012). LEIA COM ATENÇÃO! O candidato selecionado deverá apresentar, para Registro Acadêmico e Matrícula o original dos seguintes documentos: a) Certificado de Conclusão do Ensino Médio; b) Histórico Escolar do Ensino Médio (no caso de candidato selecionado na Modalidade Reserva de Vagas, no Histórico Escolar deverá constar a comprovação de ter cursado todo o ensino médio em escola pública brasileira); c) Documento de identidade (no caso de candidato estrangeiro, cédula de identidade expedida pela Polícia Federal, ou passaporte com Visto Temporário de Estudante válido); d) Documento que comprove a quitação com as obrigações eleitorais; e) Documento que comprove a quitação com as obrigações do Serviço Militar, para o candidato homem maior de 18 anos (o candidato com idade superior a 46 anos está dispensado da apresentação do documento); f) CPF; g) Declaração de que não cursou, em nenhum momento, parte do Ensino Médio em escola particular, preenchida e assinada, modelo disponível na página ( SOMENTE PARA OS CANDIDATOS SELECIONADOS, que tenham obtido certificado de conclusão com base no resultado do Exame Nacional do Ensino Médio ENEM, do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos ENCCEJA ou de exames de certificação de competência ou de avaliação de jovens e adultos realizados pelos sistemas estaduais de ensino); h) Declaração de que não ocupa vaga em curso de graduação, em outra instituição pública de ensino superior brasileira Lei /2009, preenchida e assinada (Modelo disponível na página i) uma fotografia 3X4 recente. - O candidato selecionado, deverá apresentar, além do original, uma cópia legível e sem rasuras da documentação relacionada nos itens "a" a "f". IMPORTANTE: O candidato selecionado na modalidade Reserva de Vagas terá seu Registro Acadêmico e Matrícula confirmados após a análise da documentação apresentada. Em caso de o candidato não apresentar documentos que comprovem fazer jus à vaga na UFMG na modalidade reserva de vagas para a qual foi classificado, ele terá seu registro e matrícula cancelados e perderá o direito à vaga no curso para qual foi selecionado. - Para informações adicionais referentes ao processo seletivo SISU/UFMG 1º/2015 inclusive para se inteirar de instruções e escala de atendimento para Registro Acadêmico e Matrícula acesse ATENÇÃO: As fotocópias dos documentos comprobatórios NÃO serão devolvidas ao candidato. Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas que, independentemente da renda (art. 14, II, Portaria Normativa nº 18/2012), tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº /2012). LEIA COM ATENÇÃO! O candidato selecionado deverá apresentar, para Registro Acadêmico e Matrícula o original dos seguintes documentos: a) Certificado de Conclusão do Ensino Médio; b) Histórico Escolar do Ensino Médio (no caso de candidato selecionado na Modalidade Reserva de Vagas, no Histórico Escolar deverá constar a comprovação de ter cursado todo o ensino médio em escola pública brasileira); c) Documento de identidade (no caso de candidato estrangeiro, cédula de identidade expedida pela Polícia Federal, ou passaporte com Visto Temporário de Estudante válido); d) Documento que comprove a quitação com as obrigações eleitorais;\n35 e) Documento que comprove a quitação com as obrigações do Serviço Militar, para o candidato homem maior de 18 anos (o candidato com idade superior a 46 anos está dispensado da apresentação do documento); f) CPF; g) Declaração de que não cursou, em nenhum momento, parte do Ensino Médio em escola particular, preenchida e assinada, modelo disponível na página ( SOMENTE PARA OS CANDIDATOS SELECIONADOS, que tenham obtido certificado de conclusão com base no resultado do Exame Nacional do Ensino Médio ENEM, do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos ENCCEJA ou de exames de certificação de competência ou de avaliação de jovens e adultos realizados pelos sistemas estaduais de ensino); h) Declaração de que não ocupa vaga em curso de graduação, em outra instituição pública de ensino superior brasileira Lei /2009, preenchida e assinada (Modelo disponível na página i) Formulário para aqueles que se autodeclaram pretos,pardos ou indígenas, preenchido e assinado, (modelo disponível na página - O candidato selecionado, deverá apresentar, além do original, uma cópia legível e sem rasuras da documentação relacionada nos itens "a" a "f". IMPORTANTE: O candidato selecionado na modalidade Reserva de Vagas terá seu Registro Acadêmico e Matrícula confirmados após a análise da documentação apresentada. Em caso de o candidato não apresentar documentos que comprovem fazer jus à vaga na UFMG na modalidade reserva de vagas para a qual foi classificado, ele terá seu registro e matrícula cancelados e perderá o direito à vaga no curso para qual foi selecionado. - Para informações adicionais referentes ao processo seletivo SISU/UFMG 1º/2015 inclusive para se inteirar de instruções e escala de atendimento para Registro Acadêmico e Matrícula acesse ATENÇÃO: As fotocópias dos documentos comprobatórios NÃO serão devolvidas ao candidato Ações afirmativas da IES: Não foram adotadas Ações Afirmativas. 6 - Condições Essenciais Resumo Geral Total de cursos participantes do Sisu: 78 Total de cursos não participantes do Sisu: 18 Total de vagas autorizadas e-mec: 6810 Total de vagas ofertadas pelo Sisu - ampla concorrência: 2208 Total de vagas ofertadas pelo Sisu - ações afirmativas da IES: 0 Total de vagas ofertadas pelo Sisu - Lei nº : 1357 Total geral de vagas ofertadas pelo Sisu: A instituição de ensino superior assina o presente Termo de Adesão referente à primeira edição de 2015 do processo seletivo do Sistema de Seleção Unificada (Sisu), assumindo as obrigações nele previstas e comprometendo-se, na pessoa do representante legal ou, no que couber, nas pessoas do responsável institucional ou dos colaboradores institucionais, a: Sisu; I - cumprir as orientações e normas editadas pelo Ministério da Educação acerca dos procedimentos relativos ao II - fornecer todas as informações requeridas pelo Sisu, especialmente: a) os cursos e turnos participantes do Sisu, com os respectivos semestres de ingresso e número de vagas; b) o número de vagas reservadas em decorrência do disposto na Lei nº , de 29 de agosto de 2012, observada a regulamentação em vigor, quando se tratar de instituições federais de ensino vinculadas ao MEC, destacando, quando for o caso, o número de vagas reservadas exclusivamente para os indígenas; c) o número de vagas e as eventuais bonificações à nota do estudante no Enem decorrentes de políticas específicas de ações afirmativas eventualmente adotadas pela instituição; d) os pesos e as notas mínimas eventualmente estabelecidos pela instituição de ensino para cada uma das provas do Enem, em cada curso e turno; e) os documentos necessários para a realização da matrícula dos estudantes selecionados, inclusive aqueles necessários à comprovação do preenchimento dos requisitos exigidos: e.1. pela Portaria Normativa nº 18, de 11 de outubro de 2012, no caso das instituições federais de ensino vinculadas ao MEC; e.2. pelos atos internos da instituição de ensino que disponham sobre as políticas de ações afirmativas suplementares ou de outra natureza, eventualmente adotadas. III - abster-se de cobrar quaisquer tipos de taxas relativas aos processos seletivos realizados no âmbito do Sisu; IV - disponibilizar acesso gratuito à internet para a inscrição de estudantes ao processo seletivo do Sisu; V - manter os responsáveis pelo Sisu na instituição permanentemente disponíveis e aptos a efetuar todos os procedimentos relativos ao processo seletivo, observado o cronograma divulgado em edital da SESu; VI - divulgar, em seu sítio eletrônico na internet e mediante afixação em local de grande circulação de estudantes, este Termo de Adesão, os editais divulgados pela SESu, os editais próprios e o inteiro teor da Portaria Normativa nº 21/2012; VII - efetuar a análise dos documentos exigidos para a matrícula, inclusive aqueles necessários à comprovação do preenchimento dos requisitos estabelecidos:\n36 a) pela Portaria Normativa MEC nº 18, de 2012, para as instituições federais vinculadas ao Ministério da Educação; b) pelos atos internos da instituição de ensino que disponham sobre as políticas de ações afirmativas suplementares ou de outra natureza, eventualmente adotadas pela IES; VIII - efetuar as matrículas dos estudantes selecionados por meio do Sisu, lançando a informação de ocupação da vaga no sistema em período definido em edital divulgado pela SESu; IX - manter o MEC e a SESu informados sobre quaisquer situações que dificultem ou interrompam o curso regular da execução dos compromissos assumidos neste Termo de Adesão; X - utilizar prioritariamente a lista de espera do Sisu para preenchimento das vagas eventualmente não ocupadas nas chamadas regulares; XI - divulgar em edital próprio os prazos e procedimentos de convocação da lista de espera do Sisu; 6.2. As informações publicadas em editais das instituições participantes e em suas páginas eletrônicas na internet deverão estar em estrita conformidade com o disposto na Portaria Normativa nº 21/2012, nos editais da SESu e no presente Termo de Adesão É vedada a realocação pelas instituições, nas chamadas regulares do Sisu, das vagas destinadas às ações afirmativas para ampla concorrência A instituição declara estar ciente que a execução de todos os procedimentos referentes ao Sisu tem validade para todos os fins de direito e enseja a responsabilidade pessoal dos agentes executores, nas esferas administrativa, civil e penal A instituição manifesta sua expressa concordância com as regras e procedimentos previstos na Portaria Normativa nº 21/2012 e nos editais da Secretaria de Educação Superior relativos ao Sisu A instituição emite e assina digitalmente o presente Termo de Adesão, por meio de certificado digital de pessoa física do representante legal da instituição ou de seu responsável institucional, atestando a veracidade das informações prestadas e submetendo-se às condições nele dispostas. 7 - Assinatura Belo Horizonte - MG, 20/11/ :24:14 JAIME ARTURO RAMIREZ ***.***


200 calorias de um donut ou 200 calorias de uma fruta, qual a melhor escolha? A quantidade de calorias são as mesmas para os dois alimentos, mas será que elas possuem os mesmos efeitos no seu organismo?\nÉ automático pensar na fruta como alimento mais benéfico para nosso corpo do que um lanche rico em gorduras e açúcar refinado. E esse é apenar um dos motivos pelos quais podemos confirmar que contar calorias não é eficaz para a manutenção de peso.\nQuando falamos sobre teor calórico, nutrientes e metabolismo, não há como utilizar uma conta matemática de soma e subtração para medir se os resultados de sua alimentação estão sendo positivos ou negativos.\nJá falamos sobre a singularidade metabólica de cada organismo, ou seja, cada um de nós queima calorias ao seu ritmo.\nEm comparação simples: Quem não conhece alguém magro que come absolutamente de tudo, sem restrições energéticas, e aparentemente não engorda? Da mesma forma que é comum conhecer alguém que vive em dieta, mas não chega ao peso ideal.\nIsso acontece porque fatores como idade, altura, peso e genética interferem muito no nosso metabolismo basal, da mesma forma em que a característica do próprio alimento ingerido também sofre alteração nessa contagem calórica durante o processo digestivo.\nO corpo humano é um sistema bioquímico altamente complexo com processos elaborados que regulam o equilíbrio energético. Alimentos diferentes passam por caminhos bioquímicos diferentes, alguns dos quais são ineficientes e fazem com que a energia (calorias) seja perdida na forma de calor.\nPor exemplo, efeito de 200 kcal de pão no organismo é totalmente diferente do obtido pelo mesmo valor calórico extraído do consumo de ovos, ou de uma colher de azeite por exemplo. A proteína requer em torno de 25% de sua energia para ser digerida, enquanto que o carboidrato e a gordura exigem apenas 5%.\nDa mesma forma em que cortar, bater, picar, moer e cozinhar aumentam a energia disponível nos alimentos. Quanto mais firme estiver a parede celular de um alimento, mais difícil será a sua digestão – e menos energia ela nos deixará de saldo.\nOu seja, uma caloria nem sempre é igual a outra caloria, assim como o corpo reage de forma diferente de acordo com sua origem. No fim, a quantidade de calorias úteis no seu corpo é completamente diferente da informada nas embalagens dos produtos.\nEntão vamos descobrir 6 exemplos comprovados de porque uma caloria não é exatamente uma caloria.\n1. Frutose x Glicose: diferença entre açúcares\nOs dois principais açúcares simples da dieta são a glicose e a frutose. Grama por grama, os dois fornecem o mesmo número de calorias, mas a forma como são metabolizados no corpo é completamente diferente.\nNaturalmente doce e encontrada sobretudo nas frutas, a frutose é um monossacarídeo muito importante para o nosso organismo. Quando ingerida, ela é metabolizada e transformada em glicose, servindo, consequentemente, como fonte de energia para o nosso corpo.\nJá a glicose, também conhecida por fazer parte do grupo de carboidratos simples (que elevam o nível de açúcar no sangue rapidamente), está presente em alimentos comuns como açúcar, xarope de milho, arroz branco, farinhas, massas, pães e chocolate.\nO excesso dessa substância no sangue (hiperglicemia), pode desencadear complicações a saúde, tais como danos aos rins, danos neurológicos, lesões cardiovasculares, danos a retina e algumas doenças sérias, como diabetes e obesidade.\nAqui, as calorias advindas da frutose importam pouco, porque seus benefícios gerais superam os níveis do seu doce natural, bem diferente da versão refinada e industrializada do açúcar de mesa.\nAlém disso, as frutas também são ricas em fibras, água e oferecem significativa resistência à mastigação, o que atenua os efeitos negativos da frutose. Mas como qualquer coisa na vida, deve ser consumida moderadamente, pois seu excesso também pode render problemas a saúde.\nPor mais saudáveis que sejam, não são mágicas!\n2. O efeito térmico de cada alimento\nJá citamos que cada alimento passa por vias metabólicas diferentes e algumas delas são mais eficientes do que outras. Nós gastamos energia para quebrar as moléculas dos alimentos e transformá-las em estruturas mais simples.\nAssim sendo, quanto mais firme estiver a parede celular de um alimento, mais difícil será a sua digestão – e menos energia ele nos deixará de saldo. Da mesma forma que alimentos inteiros também requerem mais energia para serem digeridos do que alimentos processados.\nO efeito térmico dos alimentos é uma medida de quanto diferentes alimentos aumentam o gasto de calorias no processo de digerir, absorver e metabolizar os nutrientes.\nAs vias metabólicas para proteínas, por exemplo, são menos eficientes do que as vias metabólicas para carboidratos e gordura. A proteína contém 4 calorias por grama, mas uma grande parte dessas calorias é perdida na forma de calor quando metabolizada pelo corpo.\nAqui está o efeito térmico dos diferentes macronutrientes:\nA partir desses dados, fica claro que a proteína requer muito mais energia para metabolizar do que gordura e carboidratos. A proteína requer em torno de 25% de sua energia para ser digerida pelo organismo, enquanto que o carboidrato e a gordura exigem no máximo 8%.\nAlém disso, devemos considerar se o alimento está sendo consumido, ou não, com fibras; que aumentam a velocidade de trânsito pelo sistema digestório reduzindo um pouco o valor das calorias absorvidas.\nExemplo: Se você escolher um efeito térmico de 25% para proteína e 2% para gordura, isso significaria que 100 calorias de proteína terminariam em 75 calorias, enquanto 100 calorias de gordura resultariam em 98 calorias.\nEstudos mostram que as dietas ricas em proteínas aumentam o metabolismo em 80-100 calorias por dia, em comparação com as dietas com baixo teor de proteína. Simplificando, as dietas ricas em proteínas têm uma vantagem metabólica.\n3. Proteína aumenta sua saciedade e faz você comer menos\nAlém das calorias da proteína engordam menos do que as calorias dos carboidratos e da gordura, elas causam uma redução significativa do apetite, fazendo com que você coma menos calorias automaticamente.\nEstudos apontam que a proteína é, de longe, o macronutriente que mais desperta a sensação de saciedade prolongada. Ou seja, se você aumentar a ingestão de proteínas, comerá menos vezes ao dia e, consequentemente, começará a perder peso sem contar calorias ou controlar porções.\nDariush Mozaffarian, cardiologista, epidemiologista e diretor da Escola de Ciência e Política de Nutrição Gerald J. e Dorothy R. Friedman, da Universidade de Tufts, deixou escrito na publicação de sua instituição acadêmica:\n“Se você está comendo alimentos que ajudam os mecanismos habituais do corpo para o controle do peso, melhoram o metabolismo e aumentam a boa saúde, há muito pouca evidência científica de que o controle da porção seja relevante”.\nDesta forma, se você não quiser fazer uma super dieta, pode simplesmente inclinar a balança metabólica a seu favor, adicionando mais proteína à sua rotina alimentar.\nAssim, a contagem de calorias se tornara uma métrica vazia e seu processo de emagrecimento saudável pode ser a maneira mais simples e deliciosa de perda de peso.\n4. O índice de saciedade x calorias\nAlimentos diferentes têm efeitos diferentes sobre a saciedade. Isso significa que alguns alimentos “matam a fome” de forma mais benéfica e duradoura que outros.\nComer 500 calorias ou mais de sorvete ou comer 500 calorias de ovos ou brócolis? Este é um exemplo importante de como as escolhas alimentares que você faz podem ter um grande impacto no total de calorias que você acaba consumindo.\nÉ claro que temos muito mais facilidade em consumir essas calorias vinda do sorvete, mas o índice de saciedade dos demais alimentos é muito maior. Isso quer dizer que eles possuem efeito na redução da fome e, automaticamente, na redução da ingestão de calorias nas próximas horas.\nO contrário acontece quando você come alimentos com baixo índice de saciedade, pois fica com mais fome e acaba comendo mais vezes seguidas, muitas vezes não dando tempo nem para metabolização dos alimentos ingeridos.\nExemplos de alimentos com alto índice de saciedade são: abacate, pasta de amendoim, TCM, carne bovina, ovos, feijão e frutas. Os alimentos com índice baixo incluem biscoitos, bolos, salgadinhos, refrigerantes, etc.\n5. Menos carboidratos é igual a menos fome\nJá citamos em diversos blogpost os benefícios de dietas como low carb e cetogênica. Resultados de diferentes pesquisas mostram consistentemente que as dietas com baixo teor de carboidratos levam a mais perda de peso do que as dietas com pouca gordura, geralmente 2 a 3 vezes mais.\nUma das principais razões para isso é que as dietas com poucos carboidratos reduzem drasticamente o apetite, o que faz você comer menos calorias sem nem se preocupar. Além disso, elas também causam uma perda significativa de água e o excesso de inchaço tende a desaparecer.\nLeia mais: Benefícios da associação da proteína animal com a proteína\nCarboidratos refinados são ruins, isso muito do que você precisa lembrar na sua rotina alimentar.\nSimplificando, quando você come um alimento que aumenta o açúcar no sangue rapidamente, isso tende a causar uma queda no açúcar no sangue algumas horas depois. Consequentemente, você sente vontade de comer outro lanche rico em carboidratos e vive em looping alimentar negativo.\nEstudos mostram consistentemente que pessoas que comem a maioria dos alimentos com índice glicêmico alto, correm maior risco de se tornarem obesas e diabéticas. Isso porque nem todas as calorias de carboidratos são iguais.\nPortanto, carboidratos refinados levam a picos maiores e mais rápidos do açúcar no sangue, o que leva à compulsão e ao aumento da ingestão de alimentos que podem gerar um efeito dramático em seu metabolismo e resultar no ganho de peso excessivo.\nAlinhado a estes pontos, é possível concluir que diferentes fontes de calorias podem ter efeitos muito diferentes sobre a fome, os hormônios, o gasto de energia e os hormônios que controlam a ingestão de alimentos.\nEmbora as calorias sejam relevantes, basear uma reeducação alimentar na base da contagem não trará resultados significativos para sua rotina de saúde e performance.\nEstar consciente que não é necessário abrir mão do seu bem-estar e satisfação para perder peso é um importante começo. Mudanças simples na seleção dos alimentos podem te dar melhores resultados do que a restrição de calorias.\nNosso corpo é humano e não funciona através de números. Assim, escolha somente o melhor para você!\nalimentação saudávelbem-estarcaloriascarboidratosdietadieta low carbenergiaestilo de vidafrutoseglicemiaglicoselow carbMetabolismorotina alimentarsaúde\nSua dieta low carb não precisa ser sem graça. Aprenda a fazer um saudável e delicioso beijinho low carb em poucos passos.\nA busca por técnicas de yoga aumentou na quarentena, principalmente, para reduzir os efeitos da ansiedade e do estresse. Confira aqui os reais benefícios dessa prática de acordo com as últimas pesquisas científicas.


Clareamento Dentário - Tipos e Preços Clareamento Dentário - Tipos e Preços\nStefani Costa janeiro 11, 2012\nSaiba como funciona o clareamento dental e veja se você precisa de um tratamento como esse\nDicas e Informações / Saúde\n- por Stefani Costa - jan 11, 2012 0\nO clareamento dentário é uma técnica muito procurada por muitas pessoas. A grande maioria das pessoas quer fazer um clareamento como esse por fins estéticos. Mas esse procedimento, que para muitos é novo, já é utilizado há mais de cem anos pelos dentistas.\nOs clareamentos são realizados pelos dentistas nos consultórios, mas existem a opções caseiras também, mas a feita pelo profissional ainda é a mais indicada. Geralmente, são feitas duas consultas com três aplicações de gel por quinze minutos. A utilização de fontes luminosas (laser) é constante nesse tipo de clareamento.\nQual tipo de clareamento devemos fazer?\nTudo vai depender do objetivo final que o paciente quer chegar e como está a situação dos dentes. O clareamento no consultório é mais caro, mas é mais rápido e possui umas vantagens: não é preciso usar moleiras, o tempo de tratamento é menor e, em geral, a sensibilidade é menor.\nO clareamento funciona através da oxidação dos pigmentos do dente. Os peróxidos do gel clareador que possui na composição o H2O2 são instáveis e liberam oxigênio na estrutura dental. Esse mesmo oxigênio vai oxidando os pigmentos amarelos mais claros.\nDevemos usar pasta Whitening durante o tratamento?\nNão é necessário utilizar esse tipo de pasta dental durante o tratamento. Esse tipo de pasta possui partículas abrasivas que removem a camada superficial do esmalte. Junto com as manchas mais superficiais. Com a remoção do esmalte do dente, devido o uso prolongado, a dentina, que é a camada abaixo do esmalte e a mais amarelada, fica visível, deixando os dentes mais amarelados.\nClareamento dental a laser – de R$ 400 a R$ 700 por arcada\nClareamento dental com moldeira – de R$ 300 a R$ 500 por números de sessão\nClareamento dental caseiro – de R$ 200 a R$ 300 por kit\nTratamento para DST Óleo de Coco Chá Verde Síndrome de Down\nQueda de Cabelo – Vitaminas


Casal é preso suspeito de abusar e torturar os próprios filhos | SEnoticias\nHome Destaques Casal é preso suspeito de abusar e torturar os próprios filhos\non: 15/09/ 2021 In: Destaques, Polícia, Sem categoriaTags: Canindé de São Francisco, Polícia Civil, Torturar os filhos\nNesta quarta-feira, 15, um homem e uma mulher foram presos por suspeita de abusarem sexualmente dos próprios filhos, por tentativa de homicídio, tortura e abandono de incapaz.\nSegundo a Polícia Civil, um dos filhos possui deficiência intelectual; outra criança estava internada em estado grave porque um dos suspeitos teria colocado medicamentos no leite da filha – Foto: SSP/SE\nA ação foi realizada pela delegacia de Canindé de São Francisco. A mulher foi presa no município do Alto Sertão sergipano e o homem em Aracaju. Segundo a polícia, as prisões foram feitas de forma simultânea, afim de evitar a comunicação entre os suspeitos.\nApós depoimentos de testemunhas, as investigações concluíram que o casal pode ter cometido a prática dos crimes de tentativa de homicídio, estupro de vulneral, tortura e abandono de incapaz contra os filhos. As provas apontam, ainda, que um dos suspeitos teria colocado medicamentos no leite de sua filha e que, por conta disso, a criança estava internada em estado grave há mais de um mês. Foram identificados também indícios da prática de estupro de vulnerável cometido pelo pai contra outra criança, com conhecimento da mãe, assim como tortura em relação a outros filhos. Inclusive, um destes filhos é uma pessoa com deficiência intelectual.\nA Polícia Civil apura também a conduta de abandono de incapaz pela prática costumeira de abandonar os filhos sozinhos em casa, tendo inclusive informações de inúmeros acidentes com eles. O casal foi preso e encontra-se à disposição da Justiça.\nTags: Canindé de São FranciscoPolícia CivilTorturar os filhos


January « 2008 « inFLEXão\nUsando a tag CFCONTENT para remover quebras de linha\nUm dos problemas do ColdFusion é a enorme quantidade de caracteres de controle que são incluídos no código gerado toda vez que tags CFML são utilizadas, ou seja, o ColdFusion substitui suas tags por quebras de linha e não remove eventuais espaços em branco e tabulações incluídas pelo desenvolvedor.\nVeja por exemplo, o código abaixo:\n<cfloop index=”i” from=”1″ to=”10″>\n<cfset nota = i>\n<cfset autor = “Ben Forta”>\n<cfset blog = “http://www.forta.com/blog”>\n<cfoutput>#autor# – #blog# – #nota#</cfoutput>\nSe você observar o código fonte da página gerada, teremos várias quebras de linha e uma tabulação antes do conteúdo exibido.\nMesmo sendo do tempo da Internet movida a carvão eu nunca me preocupo muito com isso, porque no final das contas a diferença no tamanho final das páginas não é significativa e 99% do que programei em é Intranet e não Internet.\nHoje estava utilizando a tag CFCONTENT para exportar conteúdo não-HTML mas o arquivo gerado estava ficando bagunçado e não estava sendo lido pelo programa correspondente, o culpado? Um conjunto de quebras de linha gerado pelo Application.cfm e o pior, as tags que geravam as quebras de linha estavam relacionadas à lógica de exibição do menu principal do site e as tags CFSILENT e CFSETTING (com o atributo ENABLECFOUTPUTONLY) que normalmente solucionariam o problema não poderiam ser usadas.\nMeu primeiro pensamento foi criar um segundo arquivo Application.cfm, mas ficaria uma solução horrível, já que teria que replicar muito código. Pensei então na tag CFCONTENT com o atributo RESET, que quando utilizado com valor “YES” descarta qualquer saída gerada pelo ColdFusion até o ponto da página onde é colocada a tag.\nConfira no código abaixo:\ncfloop index=”i” from=”1″ to=”10″>\n<cfcontent reset=”Yes”><cfoutput>#autor# – #blog# – #nota#</cfoutput>\nA Adobe colocou no ar uma pesquisa solicitanto informações sobre como usamos nossas IDEs para desenvolvimento em ColdFusion. Fico feliz que a Adobe esteja retomando o desenvolvimento de uma IDE para o CF, ao meu ver a ferramenta ideal seria o CFEclipse com a agilidade do HomeSite (que ainda uso no dia a dia).\nUser Experience e Retorno do Investimento\nBrett Cortese, presidente da Universal Mind, empresa para qual eu trabalho, neste post, indicou um artigo muito interessante da UX Magazine (The User Experience Magazine) sobre como uma carteira formada com ações de empresas que fazem um bom trabalho em “User Experience” tem um bom retorno financeiro.\nEm 01/11/2006, foram investidos U$ 50.000 em ações de 10 empresas que fazem um bom trabalho em UX, a carteira foi chamada de Fundo UX e este capital teve um retorno de mais de 39%, batendo os principais índices do mercado americano (NASDAQ, S+P etc).\nOs critérios utilizados para escolha das empresas foram:\n1. Demonstram cuidado no design de produtos e do website\n2. Histórico de inovação\n3. Inspiram lealdade na base de clientes\n4. Negociar com essas empresas é uma experiência positiva\nComo nem tudo é perfeito, 4 das 10 ações deram prejuízo, neste post, a carteira é detalhada.\nYou are currently browsing the inFLEXão blog archives for January, 2008.


‘A camareira’: crítica - Jornal O Globo\n‘A camareira’: crítica\nBonequinho olha: a vida da classe trabalhadora como ela é\nRS - cena do filme A Camareira\nAmbientado em um hotel na Cidade do México, “A camareira” só permite que se enxergue o mundo lá fora pelas janelas. Não é preciso sair desse ambiente isolado, no entanto, para vislumbrar regras — escritas e não escritas — da sociedade onde vivem os personagens. Em seu longa de estreia como diretora e corroteirista, a atriz Lila Avilés opta por um olhar próximo ao do registro documental para explorar, em microcosmo, o estado em que se encontra parte da classe trabalhadora do país.\nRepresentante mexicano na corrida pelo Oscar de filme estrangeiro e exibido no Festival do Rio de 2018, “A camareira” está o tempo todo com Eve (Gabriela Cartol), que lembra a protagonista de “Roma”, de Alfonso Cuarón.\nAcompanhamos a sua rotina de trabalho, as relações com outros empregados e o laço que estabelece com uma hóspede argentina (Agustina Quinci). A vida privada de Eve é um segredo que se descortina pouco a pouco, assim como a profundidade da sua solidão.


Xiaomi Aspirador Robot Viomi Vacuum V3 Black\nA Xiaomi, da mão da Viomi, traz-nos um novo modelo de aspirador robot, para que a falta de tempo não impeça que sempre tenha sua casa limpa. Desta vez, possui mais potência de sucção, mais bateria e um depósito de água para limpeza a húmido e mantém o seu ótimo sensor a laser LDS. Fique para conhecê-lo!\nPoderá consultar o mapa em tempo real no seu telemóvel. Escolha uma área que está interessado em limpar, faça click no mapa da APP e o Viomi Vacuum V3 limpará a área selecionada. Os seus desejos são ordens. Também pode restringir uma sala se, nesse momento, não deseja que o aspirador entre. Tudo é da sua livre escolha.\nDepósito de agua eléctrico: limpeza 2 em 1\nNo entanto, pequenas escadas ou desníveis não são um problema, pois pode facilmente subir obstáculos com até 20 mm de altura\n1 x Xiaomi Viomi Vacuum V3 Preto - Aspirador Robot


Mário Santos: "Resultados de Portugal dentro das expetativas" | Relvado\nMário Santos: "Resultados de Portugal dentro das expetativas"\nChefe da delegação portuguesa lembra que muitos atletas ainda não entraram em competição.\n30 de Julho de 2012, às 16:33\nMário Santos, chefe da delegação portuguesa nos Jogos Olímpicos, não se mostra desiludido com os resultados obtidos até ao momento.\n"Somos uma equipa e temos de estar preparados a este nível para que tudo aconteça, temos muitos atletas a competir, muitos atletas que ainda vão competir. Encaramos as derrotas com alguma tristeza, mas, nas minhas funções, compete-me estar aqui a apoiar os atletas que ainda vão competir e aqueles que já competiram", disse Mário Santos, em declarações à agência Lusa.\nO responsável pela delegação portuguesa desdramatizou a derrota da judoca portuguesa, terceira do ranking mundial e segunda cabeça de série, frente à norte-americana Marti Malloy, com quem nunca tinha perdido, na categoria de -57kg. "Temos de encarar isto com normalidade. Isto são Jogos Olímpicos, estamos ao mais alto nível, nem tudo vai correr bem, há atletas com nível que conseguem confirmar o seu valor, outros a quem as coisas não irão correr tão bem. Apesar da tristeza, obviamente que isto faz parte daquilo que é normal", comentou.\nMário Santos disse ainda estar totalmente focado nos atletas que ainda vão competir na capital inglesa, sublinhando que não é pelo facto de alguns dos que já competiram terem tido maus resultados que deixam de ser "grandes atletas e grandes portugueses".\nParabéns a Telma Santos\nNum primeiro comentário aos primeiros dias da participação lusa, Mário Santos disse que estão a ser confirmadas as expectativas para Londres'2012. "Até este momento, está a correr dentro das nossas expectativas, mas estou mais preocupado com os que ainda vão competir, para que tenham todas as condições para estarem ao seu melhor. Até ao último atleta que competir, acreditamos que todos vão fazer o seu melhor, dentro daquilo que são os seus objetivos", sublinhou.\nO Chefe de Missão deu ainda os parabéns a Telma Santos pela primeira vitória de Portugal numa competição olímpica de badminton, garantindo que o triunfo sobre Thilini Jayasinghe, do Sri Lanka, é um "pequeno grande passo" para a modalidade, sobretudo na vertente feminina. "Para fazermos o caminho e a grande jornada no desporto português, temos de começar com pequenos passos e este é um pequeno grande passo, a marcar pela positiva", rematou.\nEnviado por nunoglf a 30 de Julho de 2012, às 17:21.\ntendo em conta que a seleção foi ao euro, nao ganhou um caracol e o tuga fez a festa e cantou "missao cumprida", nao vejo em que as palavras deste tonto sejam erradas....\nesta ele errado e estamos nos errados...\nSeja no que for...ou se ganha ou nao se ganha...\nEnviado por Biotípico a 30 de Julho de 2012, às 17:20.\nEnviado por Emperor72 a 30 de Julho de 2012, às 17:17.\nEstá dentro das expetativas???? Este senhor só pode estar a brincar, porque se não estiver demita-se e deixe de ganhara fortuna que ganhará. Não é vergonhoso tentar e lutar, mas não conseguir medalhas. Vergonhoso é o chefe da comitiva dizer que as espetativas ERAM NÃO GANHAR NADA??? Sim, porque se está dentro das espetativas, é porque não estavam á espera de melhor e esperavam não ganhar nada. Excursionistas, realmente, parece-me a palavra adequada. São milhares em bolsas de alto mérito desportvo e dinheiro canalizado para preparar os atletas e depois ouvimos disto... triste sina... triste lingua... triste chefia... triste vida...\nChefe da Delegação do Grupo de Excursionistas Português...,\nEnviado por o inquisidor a 30 de Julho de 2012, às 17:12.\nCALA-TE, caladinho e pianinho eras um verdadeiro POETA!!! LOL


Cruzeiro projeta renovação com Fábio e Mano - Diário de Uberlândia | jornal impresso e online\n03/10/2017 às 19h52min - Atualizada em 03/10/2017 às 19h52min\nCruzeiro projeta renovação com Fábio e Mano\nTécnico Mano Menezes tem contrato com o Cruzeiro até dezembro deste ano / Foto: Washington Alves/Cruzeiro\nPresente na eleição de segunda-feira (2) que definiu o próximo presidente do Cruzeiro, o atual mandatário Gilvan de Pinho Tavares comemorou a vitória de Wagner Pires de Sá, seu indicado ao pleito, e comentou sobre outras questões envolvendo o futuro do clube.\nUma delas é a contratação e permanência de peças importantes no time. Depois de abrir as portas para o retorno de Ricardo Goulart, o presidente falou sobre as intenções de renovar com Fábio, Mano Menezes e ficar com o volante Hudson em definitivo.\n"O Fábio foi fundamental nessa conquista do Cruzeiro. Ele mostrou o acerto que foi a renovação do contrato. Evidentemente que temos todo o interesse. Goleiro tem vantagem de ter mais tempo de vida no futebol. Em outras posições o atleta é mais exigido, precisa de velocidade. Não é o caso do goleiro", disse Gilvan sobre o camisa 1, que tem vínculo até julho do ano que vem e já poderia assinar um pré-contrato com outra equipe a partir do início do ano.\nOutra peça fundamental na recente conquista da Copa do Brasil foi o volante Hudson. Com gol na semifinal e cobrança de pênalti na decisão, o jogador pertence ao São Paulo e está emprestado até dezembro. A intenção da diretoria é de conversar com a diretoria tricolor para exercer o direito de compra e continuar com o atleta.\n"Nós temos prazo, podemos esperar até o fim do ano, mas já estamos trabalhando nesse sentido, de resolver isso o mais depressa possível", acrescentou.\nPor fim, Gilvan também mostrou otimismo sobre a situação de Mano Menezes. O treinador tem vínculo até o final do ano, mas não deverá ter problemas para estender sua estada na Toca da Raposa e tentar buscar o tricampeonato da América pelo Cruzeiro.\n"A gente tem todo o interesse na manutenção do elenco, da nossa comissão técnica e de todos os jogadores. Queremos melhorar e acrescentar. Como diz o Mano, às vezes precisamos de um ou outro jogador mais cascudo para ganhar a Copa Libertadores", concluiu Gilvan.\nCruzeiro projeta renova o com F bio e Mano


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Home/Mundo/Sociedade/Cidadania/Fronteiras de amor\nAo longo dos anos tenho ouvido muitas histórias de vida. Histórias de outros tempos. Tempos difíceis, onde tudo parecia ser mais cinzento e o futuro se construía a pulso, pelo menos para uma maioria esmagadora da população portuguesa. As famílias, muitas vezes numerosas (“porque Deus assim quis”), contavam com todos para arranjar sustento – fosse em casa, com as meninas, desde cedo chamadas à condição de donas de casa, cozinhando e tratando da lida, incluindo cuidar dos irmãos mais novos, fosse saindo de casa cedo para trabalhar para outros (meninos e meninas).\nE as histórias que povoam as minhas memórias trazem-me os arrepios que sempre senti quando ouvia “com 10 anos fui sozinho trabalhar para Lisboa”. A imagem de uma criança, ainda tão frágil e desprotegida, sair da aldeia e sozinha enfrentar a vida numa cidade (gigante à sua escala…) sempre me impressionou e me deixou enormes interrogações – como era possível? Como é que uma mãe e um pai conseguiam entregar assim um filho, à sua sorte? O que sentiria uma criança que via a mãe entregar-lhe um saco com os seus poucos pertences e dizer “vai meu filho. Vai procurar uma vida melhor”? Mais tarde, já mãe, dei por mim a pensar que o gesto de “empurrar” um filho ou uma filha para fora de casa, mais não era do que uma imensa manifestação de amor. Aquela mãe sabia que assim ainda poderia haver esperança no futuro, sendo que para muitos a situação seria até mais extrema – só assim haveria futuro. Por isso, o “vai meu filho…” era sinónimo de “amo-te profundamente”. Claro que alguns podem ler estas minhas palavras e pensar “ah sim… amor… as mães sabiam lá o que isso era…”. Poderei estar a ser ingénua ou até estar a, de forma inconsciente, “dourar a pílula”, mas continuo certa de que o amor maternal profundo era o motor de decisões tão radicais como estas.\nHistórias que se vão perdendo no tempo, de um tempo que não queremos que volte. Evoluímos. Crescemos como sociedade e hoje isso já não acontece. Não? Sim!\nOs contornos são diferentes, mas as motivações, na essência, são as mesmas. O mundo assiste incrédulo e de forma demasiado passiva ao progressivo aumento de número de crianças que sozinhas, sem pai ou mãe por perto, passam a fronteira que os separa da possibilidade de terem futuro. Sozinhas. Apenas acompanhadas pelo medo, pela insegurança, pela sensação de perda.\nNão, já não estou a falar-vos de histórias de outros tempos. Estou a falar do que está a acontecer agora, início da segunda década do século XXI. Há mães e pais que “empurram” os filhos para um país diferente, onde se fala uma língua que não entendem, tentando dar-lhes futuro. Seja porque fogem de guerras que parecem não ter fim, seja porque se cansam de lutar pela sobrevivência nos seus países de origem onde a pobreza e a fome matam sem dó, nem piedade, a fuga parece ser a única saída. A verdade é que quando já não se suporta o hoje, não se teme o amanhã.\nOs números impressionam – cerca de um terço dos migrantes que chegam à Europa, depois de se aventurarem numa viagem de altíssimo risco, Mediterrâneo adentro, são crianças. Crianças que já viram e sentiram muito. Muito mais do que deviam. Sofreram ou sofrem de abusos de vária ordem, muitos, pelo meio da viagem ou ainda antes da partida, ficaram órfãos, absolutamente sós nesta vida. Dos 72.500 refugiados que vivem nos campos da Grécia, Chipre ou nos Balcãs, 22.500 são crianças. Com cada vez mais notórios sinais de traumas psicológicos profundos, resultantes do imenso sofrimento que os seus pequenos corpos e mentes já carregam.\nNa fronteira que separa o México dos Estados Unidos da América, só nos primeiros 20 dias do mês de março, foram 11.000 as crianças não acompanhadas que acabaram detidas pelos serviços fronteiriços.\nEu disse que os números impressionam? Desculpem. Não é verdade. Os números acabam por bater na nossa carapaça de insensibilidade. Já nem ligamos. São números. Apenas isso.\nCrianças migrantes sentadas num veículo dos serviços de fronteira dos EUA: Yoandri, 4 anos; Michael, 5 anos e Yojanlee de 2 anos – Créditos © Adrees Latif/Reuters\nMas… experimentem olhar para a foto que acompanha este texto. Olhem com olhos de ver. Conseguem ver no olhar de cada criança o profundo amor das suas mães?


Bebê nasce em ambulância do SAMU em Assis e equipe comemora - AssisNews Bebê nasce em ambulância do SAMU em Assis e equipe comemora – AssisNews\nBebê nasce em ambulância do SAMU em Assis e equipe comemora\nEquipe ficou emocionada com a realização do parto da pequena Ana.\nA criança nasceu com 2.830kg e é filha de Pamela Caetano Stadler.\nAssessoria 03/09/2014 11:42,\nAtualizado em 03/09/2014 15:28\nEquipe ficou emocionada com a realização do parto da pequena Ana (Foto: Assessoria)\nNo último dia 20, a equipe do SAMU e do Consórcio Intermunicipal do Vale do Parapanema â€“ Civap Saúde comemoraram a chegada da pequena Ana Mayumy.\nA rotina de serviços prestados pelo Serviço de Atendimento Móvel de Urgência recebeu por volta das 7h, do dia 20 de agosto, o chamado de Rodrigo Correia Silveira, residente em Assis, que informou ao atendente que sua esposa estava em trabalho de parto.\nNeste dia os serviços, que muitas vezes tem motivos adversos e muitas vezes trágicos, desta vez deu lugar a uma ocorrência que terminou com um final feliz e com o nascimento da linda Ana Mayumy, com 2.830kg, filha de Pamela Caetano Stadler e Rodrigo Correia Silveira, dentro da viatura do SAMU.\nPara a Técnica de Enfermagem Rosemeire Cristina da Silva PaesÂ e para o Condutor do Veículo de Urgência Everton IramiÂ de Oliveira dos Santos, o fato foi a melhor ocorrência realizada até o momento, pois trouxe grande emoção para a equipe. Segundo eles, diferente das ocorrências rotineiras, onde a grande maioria éÂ vítima de acidentes e idosos, desta vez o atendimento além de salvar vidas, proporcionou a vinda de mais uma vida ao mundo. Eles resumiram o sentimento da equipe, na frase: “Muito gratificante participar e poder ajudar na vinda de uma nova vida, uma criança linda e saudável”.\nParticiparam do atendimento que trouxe ao mundo a pequena Ana, o médico Regulador: Dr. Samuel Motti Conte, a técnica de Enfermagem: Rosimeire Cristina da Silva Paes, o condutor de veiculo de emergência Everton Irami de Oliveira dos Santos o condutorÂ de veículo de emergência Darliton Romao da Silva, a TARM patrícia Freitas Cunha, o radioperador Danilo Rodrigo de Souza, o médico intervencionista Everton Alvarez Ferreira, a enfermeira: Fernanda Calil, equipe esta coordenada por Virginia sara Lopes Ruiz Kohle e pelo Dr. Marco Antônio Cardoso Gurgel.\nParabéns a equipe do SAMU, que em 60 dias de atividade já haviam registrado 2.630 atendimentos, em especial, por trazer ao mundo, com toda saúde possível, a linda Ana Mayumy, no dia 20 de agosto. Parabéns aos pais pelo nascimento da criança!\nO SAMU â€“ Serviço de Atendimento Móvel de Urgência iniciou suas atividades em 11 de junho deste ano, o serviço é gerenciado pelo Consórcio Intermunicipal do Vale do Paranapanema. O SAMU Regional de Assis abrange 12 Municípios da região e conta com uma base centralizada, localizada em Assis e três bases descentralizadas, estrategicamente localizadas em Tarumã, Palmital e Paraguaçu Paulista.


Revestimento Externo: Encontre Pelo Menor Preço\nColas, revestimentos e impermeabilizadores\nNa construção de uma casa, as dúvidas e inseguranças na escolha do melhor e mais barato produto a ser usado são muitas, além da preocupação com a durabilidade e beleza.\nUm item que deve ser lembrado com cuidado é o tipo de piso a ser colocado , principalmente na área externa. É um lugar que oferece riscos por estar sempre molhados, principalmente quando chove.\nOs cimentícios são os mais usados nas áreas de lazer. São pisos fabricados em concreto e oferecem bastante resistência e durabilidade. São antiderrapantes e atérmicos (não esquentam), sendo ideais também para áreas com piscina.\nAlém dos cimentícios, há uma uma muita diversidade de pisos rústicos que também oferecem segurança.\nRevestimentos Externos e de qualidade são encontrados em muitas lojas online.\nHá uma grande variedade de modelos, cores e tamanhos de pisos externos, fabricados por muitas marcas conceituadas e de tradição. Esses revestimentos encontram-se nos sites das lojas virtuais.\nTodos são muito bonitos , de qualidade comprovada e , com certeza , darão um estilo moderno e prático a qualquer lugar em que forem colocados. Porém , com relação a preços, muitos sites não os disponibilizam , inclusive os oficiais das marcas.\nEntre os revestimentos externos mais baratos encontrados, aparecem os pisos das marcas Gyotoku e Unigres , sendo que os pisos da Gyotoku têm tamanhos maiores.\nEsses pisos externos encontram-se na C&C, que oferece os preços à vista e também a prazo. A opção com relação ao número de parcelas é indicado automaticamente na hora do pagamento , dependendo do valor gasto.\nExiste um produto antiderrapante que pode ser usado por quem está com o problema de piso escorregadio e não vai trcá-lo agora.Ele diminui o perigo dos tombos, dando mais segurança.\nAtualmente a Gyotoku começou a fabricar revestimentos ecológicos. Os materiais usados na fabricação desses pisos são as sobras das indústrias, plásticos e resina. É uma atitude de quem realmente está pensando no desenvolvimento sustentável do nosso planeta.\nA Gyotoku e outra empresas estão com um produto antiderrapante próprio para tornar o piso antiderrapante. Ele se chama antiderrapante + antideslizante e é de fácil aplicação.\nRevestimentos Externos Antiderrapantes São Mais Seguros.\nMuitas outras marcas, também de alta qualidade em seus produtos, apresentam linhas com bastante diversidade desses pisos externos, incluindo os cimentícios., que estão sendo muito procurados.\nA C&C , além de apresentar os menores preços de marcas tão conceituadas, como a Gyotoku e a Unigres , facilitam o valor gasto em até quatro vezes.\nA Gyotoku , entre outras marcas , fabrica um produto antiderrapante que pode ser usado pelas pessoas que não pretendem reformar a casa agora , mas os pisos externos estão escorregadios , causando quedas e preocupações.\nEle se chama antiderrapante + antideslizantes.\nPisos Sorocaba: Os Estabelecimentos Mais Indicados\nCasa do Piso: Endereço, Contatos e Informações\nTinta para piso: de madeira, antiderrapante e de cimento\nChapa Alumínio: Xadrez, anodizado e muito mais em promoção\nTipos de Pisos: Conheça e Veja Ofertas\nPisos Gyotoku: Conheça os Modelos e Como Comprar\nPiso de Borracha: Modelos e Melhores Preços\nPorcelanato Colortil: Veja Modelos e Compre Com Desconto\nPiso Sobre Piso: Reforme sua Casa com Qualidade\nPintura Epoxi: Dicas e Produtos Online\nPorcelanato Delta: Melhores Produtos e Preços\nPiso Antiderrapante: Veja Modelos e Onde Comprar\nArgamassa Piso Sobre Piso: Modelos, Ideias e Produtos\nPiso Que Imita Madeira: Modelos e Bons Preços Online\nRejunte Epoxi: Quartzolit, Portokoll, como aplicar e onde comprar\nFormas Para Concreto: Modelos e Bons Preços Online\nConcreto Estampado: Veja Média de Preços e Descontos Online\nAzulejos Eliane: Modelos e Melhores Preços\nArgamassa Quartzolit: Veja Média de Preços e Descontos Online (forneça média de preços do produto)\nGranito Branco Siena: Modelos e Como Comprar\nPorcelanato Elizabeth: Modelos e Melhores Preços\nTelha Norte SP: A Loja e os Principais Produtos\nLojas de Dvd: Onde Encontrar os Melhores Títulos\nMarmore Travertino: Melhores Preços e Descontos\nBelo Horizonte Couros: Tecido, Colchões, Piso e Mais com Desconto


FACTOTUM - O Barbeiro da Vila - Causo 7 - Um motorista muito especial - por Mário de Méroe :: Divulga Escritor\nDivulga Escritor > FACTOTUM - O Barbeiro da Vila - Causo 7 - Um motorista muito especial - por Mário de Méroe\nFACTOTUM - O Barbeiro da Vila - Causo 7 - Um motorista muito especial - por Mário de Méroe\nNota: Recomenda-se a leitura da Introdução, publicada no site do autor: www.mariodemeroe.org para inteirar-se do contexto dos “causos”.\n─ Sim. Estou muito feliz em ser um dos primeiros a lançar essa fruta no mercado brasileiro. Ela é conhecida como “laranja de cinco lados”. Trata-se de um tipo de fruta cítrica, como laranja doce, mas com formato de uma estrela de cinco pontas. Segundo um noticiário britânico, ela teria sido criada por fazendeiros japoneses, recebendo o nome de iyokan.\n─ Lembrei-me de uma travessura que pratiquei no começo de minha vida como feirante, disse o cliente, passando a contar seu “causo”:\n“Nos dias de trabalho, logo pela manhã, eu trafegava com minha caminhonete pela rodovia X, onde havia um posto policial, pouco antes da entrada para o bairro onde acontecia a feira.\n─ Bem, eles me liberaram sem nenhuma exigência, mas visivelmente desapontados. E eu, então, procurei outro caminho para meu trabalho!”


Magician's Quest: Mysterious Times - Voxel\n25/10/2012 às 17:49h\nNintendo revela datas para novos Paper Mario, Epic Mickey e outros títulos para 3DS nos EUA\nHoje ainda marca o lançamento de jogos como Ghosts ‘n Goblins, Castlevania: The Adventure e NightSky. Vale lembrar que as datas ainda não são definitivas e podem ser modificadas pela empresa.\nConhecido também como Little Magician's Magic Adventure, Magician's Quest: Mysterious Times é um dos vários jogos do Nintendo DS que segue a linha da famosa série Animal Crossing. Encarado por muitos como uma mistura entre simulador de cotidiano misturado e aventuras fantasiosas, o título da Konami é simples e cativa facilmente o público infantil.\nMysterious Times conta com uma atmosfera "mágica", levando em consideração que o jogador controla um aprendiz a mago. Após criar um menino ou uma menina e personalizar o personagem criado, o gamer tem a oportunidade de principiar suas aventuras no modo principal de jogo.\nUtilizando tanto os controles tradicionais quanto aproveitando as funcionalidades da tela sensível a toque, o jogador tem a oportunidade de utilizar magia não só nas 52 aventuras disponíveis, mas também em tarefas simples, como pescar, plantar e cavar.\nO jogador pode perceber logo de início que o dormitório de aprendizes (no qual o personagem recém-criado irá se alojar) não o único no game. Utilizando apenas um cartucho, mais três outros gamers conseguem alojar seus personagens em outros dormitórios e embarcar em emocionantes aventuras multiplayer.


EDUCAÇÃO E CONSTITUIÇÃO - EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO\nEXERCÍCIO DE FIXAÇÃO – 1. Colocar F para as falsas e V para as verdadeiras e nas falsas fazer a justificativa:\na) ( ) Foi com os Jesuítas, n o período imperial que iniciou o processo educacional brasileiro _________________________\nb) ( ) Pela Constituição de 1937 que surge a necessidade de criar a LDB ________________________________________\nc) ( ) A Const. De 1969 determina que os municípios devem aplicar 20% da renda no ens. Primário ____________________\nd) ( ) Foi pela reforma pombalina que os jesuítas foram expulsos do Brasil, no período colonial _______________________\ne) ( ) A década de 1990 é marcada por forte mobilização no setor da educação _____________________________________\nf) ( ) A partir da Const. De 1891 o ens. público passa a ser leigo ________________________________________________\ng)( ) A essência do Ato Adicional foi a luta por escola pública, integral e laica _____________________________________\nh)( ) O sistema social vigente deve assumir o compromisso de investir na ed. p/ ter sociedade cidadã ____________________\ni)( ) A Const. De 1988 assegura que a única revolução segura é a que é feita pela educação ___________________________\nj)( ) A Const. De 1831criou as Câmaras Municipais que devem inspecionar as escolas primárias _______________________\nk)( ) Os portadores de deficiências ganham destaque na Const. de 1988 __________________________________________\nl)( ) Empresa com + de cem empregados devem oferecer ens. primário foi determinado pela Const. 37 __________________\nm)( ) Para ingressar no Magistério público é preciso fazer concurso, isto foi determinado pela Const. de 34 ______________\no)( ) Foi com a Lei 4024 que se fez a estruturação da educação primária no Brasil ________________________________\np) ( ) A estrutura da ed. com 1º Grau com 8 anos e o 2º Grau com 3 anos foi determinada pela lei 7044 ___________________\nq)( ) A LDB feita no auge do regime militar foi a 5692/71 _____________________________________________________\nr)( ) A Constituição de 1937 foi promulgada pelo presidente Dutra ______________________________________________\nComplete: 1. Quem criou o museu nacional no RJ ___________________; 2)Fundou a Academia Brasileira de Letras_____________________; 3) Presidente que cria o Ministério da Educação ___________________; 4) Lei que criou o Mobral ________________; 5) Constituição que deu relevância para a Escola Pública _____________; 6) Ato que criou as Assembleias Legislativas Provinciais __________________________; 7) Anísio Teixeira se destacou no _________________________; 8) Constituição que cria o Conselho Nacional da Educação e Plano Nacional da Educação ____________________; 9) Constituição de tendência fascista ___________; 10) Ministro da Educação que forma a comissão de educação para propor a LDB__________________; 11) Estados responsáveis por seus sistemas de ensino foi determinado pela Const. de __________________; 12) Lei que lançou pela primeira vez um currículo básico para todo o território nacional foi ________________________; 13) Universidades passam a ter autonomia pela Constituição de ______ 14) Const. que junta os termos base e diretriz para a educação ___________________; 15) Lei que estruturou o ensino superior que não veio de encontro com os docentes brasileiros _____________________. 16) Número e ano da atual LDB do Brasil ______________; 17) Quantos artigos tem a 4024/61 _________________; 18) Lei que determina que os munícipios devem aplicar 25% na educação ____________________; 19) Constituição que determinou a atual LDB _______


Entrevista com Paulo de Argollo Mendes - Ações de Combate ao Alcoolismo - Antidrogas\nEntrevista com Paulo de Argollo Mendes – Ações de Combate ao Alcoolismo\n9 de janeiro de 2010 7 de março de 2018 Antidrogas\nFormado em 1974 pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), especialista e Gastroenterologia e Medicina Interna, pós-graduado em Gestão Empresarial pela Faculdade de Administração da Universidade de São Paulo (USP). Paulo Argollo Mendes é o atual presidente do Sindicato Médico do Rio Grande do Sul e da Federação Nacional dos Médicos. Na entidade gaucha, desenvolve ações de combate ao alcoolismo. E é esse o assunto da entrevista para o Boletim Eletrônico da Abead. Confira!\nComo o Simers atua no combate ao alcoolismo?\nO Sindicato abriu diversas frentes de atuação, que incluem denúncia dos males do uso de bebidas alcoólicas e seu impacto para a sociedade (saúde, segurança, trânsito, crianças..), cobrança de garantia de estrutura de assistência em saúde junto a gestores públicos, proposição de legislação para tornar mais restrito o acesso a bebidas e busca de parcerias com organismos da sociedade para impulsionar o debate sobre a gravidade do problema e necessidade de adoção de medidas urgentes. Alcoolismo não é mais tema só de saúde e precisa ser tratado com esta dimensão dentro dos responsáveis pelas políticas públicas.\nPor que o sindicato escolheu esse tema para campanhas e ações?\nPelo impacto que tem em todas as áreas. E pela impossibilidade de custearmos a imensa conta em saúde, em perdas de vidas, de trabalhadores e sofrimento de famílias, devido às mortes e demanda em tratamentos. Um cálculo estimativo indica que os impostos pagos pela indústria de bebidas respondem por menos de 4% do Produto Interno Bruto (PIB) brasileiro. Enquanto isso, as despesas para tratamento, perdas em acidentes e faltas em trabalho, para citar apenas três áreas, consomem 6% do PIB. Alguém está pagando esta conta e não é a Ambev.\nDe que forma é definida a abordagem utilizada nas campanhas?\nOs médicos sempre vão observar primeiramente a saúde, mas hoje sabemos que os danos que ocorrem nas ruas, nas famílias e no trabalho vão chegar ao consultório, aos hospitais. Buscamos mostrar a preocupação da categoria com os danos, fazendo alertas, cobrando posição da área pública, mobilizando atitude e debates.\nComo é realizado o projeto especial “Ação Álcool”?\nHoje envolve todas estas inserções citadas: realizamos fóruns internacionais para discutir políticas públicas, iniciativas que chegam às ruas (como divulgação de alertas contra venda a menores de 18 anos), vamos ao Litoral mostrar os riscos para o trânsito, divulgamos materiais gráficos explicando os males e como a sociedade deve agir, apresentamos propostas de ação pública para governadora, para prefeitos e para deputados estaduais e vereadores, além do Judiciário e Ministério Público. Nossos canais de comunicação, que incluem veiculações pagas nas principais emissoras de rádio, também disseminam a mensagem de alerta e necessidade de ação. Participamos ativamente de acordo, como o mais recente, entre Ministério Público, escolas privadas, órgãos de fiscalização e promotores de eventos em Porto Alegre que proíbe bebidas em festas adolescentes inclusive para adultos. O Simers também apoiou a lei que baniu álcool nos jogos de futebol do Estado e ajudou na elaboração da lei federal que impõe alcoolemia zero nas estradas. O abaixo-assinado contra propaganda em meios de comunicação teve mobilização da entidade.\nExistem ações específicas sobre o consumo de álcool e drogas entre os médicos?\nTemos acompanhado a existência do problema e prestamos todo apoio, por meio de acesso a assistência em saúde, para que os profissionais e familiares tenham suporte com rapidez. Mas sabemos que a incidência pode estar relacionada com as condições de trabalho, cada vez mais precárias, no sistema público, e acúmulo de diversos empregos, para assegurar melhor remuneração.\nEssas ações se relacionam com as iniciativas de outras entidades médicas e da área de saúde?\nTemos sempre buscado o intercâmbio de ações, principalmente com entidades da área médica. Uma delas envolve maior proximidade com a Associação de Psiquiatria do Rio Grande do Sul, devido a carências na área de tratamento. Temos interface com instituições ligadas a hospitais, com áreas de estudo sobre álcool e drogas, e oriundas de profissionais da saúde, como a própria Abead.\nO RS é um dos estados que mais sofre com a chamada “epidemia do crack”. Em sua opinião, quais medidas devem ser adotadas pelo poder público para melhorar a situação atual?\nÉ urgente ampliar a estrutura hospitalar e de tratamento a longo prazo dos dependentes químicos. O Rio Grande do Sul foi o precursor da reforma psiquiátrica, que implicou em redução estrondosa de leitos psiquiátricos nos últimos 17 anos. No Estado, foram fechados mais de 35% das vagas no SUS. Somente em Porto Alegre, seis em cada dez leitos que existiam em 1992 (um ano antes da vigência da lei) foram fechados. O governo estadual criou incentivos para abrir leitos para crack em hospitais gerais. Paga mais pelas diárias. Mas o que vemos é número insuficiente e serviços sem psiquiatras, sem proteção adequada a pacientes e sem garantia de complementação após internação. Na Capital, a prefeitura gasta milhões de reais por ano comprando vagas em clínicas privadas para tratar crianças e adolescentes. A saída é abrir mais instituições especializadas e melhorar e ampliar vagas em hospitais psiquiátricos. Se o problema já é grave hoje, vai piorar. Estamos alertando para isso há mais de quatro anos.\nDa cracolância à nação do Prozac(Auro Danny Lescher)\n10 de maio de 2005 7 de março de 2018 Antidrogas


Sobre o Notisul - Notisul - um jornal de verdade.\tNotisul - um jornal de verdade.\n/ Sobre o Notisul\nCom circulação efetiva numa área composta por quase 400 mil habitantes, sediado em Tubarão, sul de Santa Catarina, o Notisul é um jornal diário regional. Fundado em 29 de julho de 2000, atua nas 20 cidades integrantes da região metropolitana de Tubarão e mais Orleans, pertencente a outra região metropolitana, a de Criciúma. Conta também com assinaturas segmentadas em cidades da Grande Florianópolis, capital do estado. Os fatos locais e regionais são prioridade.\nColunas assinadas por pessoas da região, nas mais diversas áreas, são um diferencial. Uma seção com dicas de língua portuguesa, por exemplo, é produzida por uma professora de Tubarão. Há colunas sobre trânsito, direito, exercícios físicos, ciência, para a juventude, esportes, geral, política, economia. Tudo produzido por gente daqui. Uma seção de empregos e concursos também é um verdadeiro guia para quem está à procura de colocação no mercado. A seção dos leitores tem participação intensa.\nA missão do veículo é apontar as reivindicações da região, com o objetivo de ajudar a provocar mudanças, e destacar os valores das cidades da nossa área de abrangência.\nConfira os vídeos Cinco anos\nAuditoria setembro de 2009\nDez anos, julho de 2010


Sobre Luana Mester\nOiê! Sou Luana Mester, mas pode me chamar de Lu. Tenho 32 anos e moro Natal/RN. Sou fotógrafa, Fashion Designer, e mãe da Tina.\nCriei o De Carona na Moda no finalzinho de 2009 no período onde eu descobria as minhas verdadeiras paixões: Moda e Fotografia, onde passei a me aventurar nas criações e produções de moda.\nDepois do nascimento da Tina, passei por uma crise de identidade de estilo, onde eu já não me via mais no que eu usava e na dificuldade enorme para se vestir com uma criança pequena que ainda mamava. Ao longo desses anos sendo mãe em tempo integral, passei a olhar com mais amor para o meu próprio corpo e para o meu gosto e estilo pessoal. Passei a experimentar mais e ousar ainda mais. Só temos uma vida né? Então, não devemos deixar para amanhã o que sempre desejamos usar por tanto tempo, e até mesmo se conhecer por inteira.\nHoje, em quase 12 anos de blog, procuro sempre trazer o conteúdo de moda, de forma mais leve, mais democrática e mais acessível para todas nós. Aquela moda que vai além dos looks do dia e que não precisamos de muito e nem de regras para nos sentirmos bem e sermos estilosas.


No último livro da série Armando, o personagem convida as crianças a conhecerem o significado do amor | Paulus Editora\nNo último livro da série Armando, o personagem convida as crianças a conhecerem o significado do amor\nTítulo: Armando e o Amor\nÁrea de interesse: Literatura, língua portuguesa\nForam muitas histórias e descobertas ao longo dessa divertida e envolvente trajetória. Depois de saber um pouco mais sobre o tempo, entender o sentimento de rejeição, os sonhos, o espaço, as diferenças e o corpo humano, Armando ainda não está totalmente satisfeito. Em Armando e o amor, ele quer saber a resposta para uma questão que talvez seja a mais importante de todas: “Qual é o verdadeiro sentido da vida?”.\n“Armando ficou com essa pergunta grudada em seu gorro azul por muito, muito tempo! Até o dia em que lá de dentro de seu gorro pulou um pequeno coração brilhante que lhe disse: – Armando, o maior sentido da vida é aprender a amar cada vez melhor!”, narra Mônica Guttmann em uma das passagens do livro.\nNeste oitavo volume, o garotinho leva o pequeno leitor a uma divertida viagem ao espaço em direção ao planeta X2. Lá, o amor tem mais força que a violência, o ódio, o medo, e ele busca compreender por que as coisas não funcionam da mesma forma na Terra. Disposto a saber mais sobre isso, Armando descobre os significados desse sentimento tão precioso e, com a ajuda do coração brilhante, começa a entender as diversas formas em que o amor se faz presente.\n“Mesmo em meio a guerras, violência, injustiças, preconceitos, existe sempre amor em algum lugar! Encontrar, criar, descobrir e compartilhar amor é o maior final para todas as histórias e o melhor início para todas que virão depois!”, relata a autora em um dos trechos da obra.\nO título ainda conta com belíssimas ilustrações de alguns fatos do cotidiano, possibilitando às crianças conhecerem pessoas que, com suas ações, difundiram o amor, a exemplo de Madre Tereza de Calcutá. Além disso, ao final do livro são oferecidas atividades lúdicas, como perguntas, sugestões de pinturas, esculturas, desenhos e exercícios para serem realizados individualmente ou em grupo.\nArmando e o amor encerra a coleção Armando, que apresenta aos mais novos, de forma simples e atrativa, diversos assuntos para despertar-lhes a curiosidade. “Aprendi e cresci muito com Armando. Ele me ensinou, principalmente, que assim como um filho nasce para o mundo, um personagem também! A partir daí, ele deixa de ser do autor e passa a ser de todos”, pontua Mônica. Armando, Os sonhos de Armando, Armando e o tempo, Armando e o espaço, Armando e as diferenças, Armando e o corpo e Armando e a rejeição são os outros livros da série.\nMônica Guttmann é psicóloga formada pela PUC de São Paulo desde 1985, é arte-educadora, arteterapeuta e escritora. Atende como psicoterapeuta e arteterapeuta, em consultório, crianças, adolescentes, adultos, casais e famílias. Tem 15 livros infantis publicados e escreve textos, artigos e crônicas em revistas e livros sobre a arteterapia, psicologia e educação, no Brasil e no exterior.\nMirella Spinelli trabalha com ilustração para clientes como Cortez Editora, Editora Miguelim, Editora Moderna, Fundação AMAE para Educação e Cultura, Fiat Automóveis, Edições SM e Sistema Salesiano. Professora de Teoria da Cor no curso de Design da Universidade Fumec, Mirella é formada pela Escola de Belas Artes da UFMG, com pós-graduação em Arte Contemporânea – Atualização Crítica (IEC-PUC/MG,2003) e em História da Cultura da Arte (Fundação de Desenvolvimento da Pesquisa – FUNDEP/UFMG, 2004).