O Patinho Feio by Cristina do Céu P... 315 views\nOrdenar Imagens Patinho Feio by Maria José Ramos 9722 views\nO patinho feio reumido interp by Walkiria Zanuncio 1163 views\nO patinho feio resumido interp by Walkiria Zanuncio 2907 views\nO Patinho Feio by guesta03b6 51672 views\nO patinho feio adaptação patrícia a... by Maria Aparecida d... 1040 views\n1. O Patinho Feio (Hans Christian Andersen) A mamãe pata tinha escolhido um lugar ideal para fazer seu ninho: um cantinho bem protegido, no meio da folhagem, perto do rio que contornava o velho castelo. Mais adiante estendiam-se o bosque e um lindo jardim florido. Naquele lugar sossegado, a pata agora aquecia pacientemente seus ovos. Por fim, após a longa espera, os ovos se abriram um após o outro, e das cascas rompidas surgiram, engraçadinhos e miúdos, os patinhas amarelos que, imediatamente, saltaram do ninho. Porém um dos ovos ainda não se abrira; era um ovo grande, e a pata pensou que não o chocara o suficiente. Impaciente, deu umas bicadas no ovão e ele começou a se romper. No entanto, em vez de um patinho amarelinho saiu uma ave cinzenta e desajeitada. Nem parecia um patinho. Para ter certeza de que o recém-nascido era um patinho, e não outra ave, a mãe-pata foi com ele até o rio e o obrigou a mergulhar junto com os outros. Quando viu que ele nadava com naturalidade e satisfação, suspirou aliviada. Era só um patinho muito, muito feio. Tranqüilizada, levou sua numerosa família para conhecer os outros animais que viviam nos jardins do castelo. Todos parabenizaram a pata: a sua ninhada era realmente bonita. Exceto um. O horroroso e desajeitado das penas cinzentas! — É grande e sem graça! — falou o peru. — Tem um ar abobalhado — comentaram as galinhas. O porquinho nada disse, mas grunhiu com ar de desaprovação.\n2. Nos dias que se seguiram, as coisas pioraram. Todos os bichos, inclusive os patinhos, perseguiam a criaturinha feia. A pata, que no princípio defendia aquela sua estranha cria, agora também sentia vergonha e não queria tê-lo em sua companhia. O pobre patinho crescia só, malcuidado e desprezado. Sofria. As galinhas o bicavam a todo instante, os perus o perseguiam com ar ameaçador e até a empregada, que diariamente levava comida aos bichos, só pensava em enxotá-lo. Um dia, desesperado, o patinho feio fugiu. Queria ficar longe de todos que o perseguiam. Caminhou, caminhou e chegou perto de um grande brejo, onde viviam alguns marrecos. Foi recebido com indiferença: ninguém ligou para ele. Mas não foi maltratado nem ridicularizado; para ele, que até agora só sofrera, isso já era o suficiente. Infelizmente, a fase tranqüila não durou muito. Numa certa madrugada, a quietude do brejo foi interrompida por um tumulto e vários disparos: tinham chegado os caçadores! Muitos marrequinhos perderam a vida. Por um milagre, o patinho feio conseguiu se salvar, escondendo-se no meio da mata. Depois disso, o brejo já não oferecia segurança; por isso, assim que cessaram os disparos, o patinho fugiu de lá. Novamente caminhou, caminhou, procurando um lugar onde não sofresse. Ao entardecer chegou a uma cabana. A porta estava entreaberta, e ele conseguiu entrar sem ser notado. Lá dentro, cansado e tremendo de frio, se encolheu num cantinho e logo dormiu. Na cabana morava uma velha, em companhia de um gato, especialista em caçar ratos, e de uma galinha, que todos os dias botava o seu ovinho. Na manhã seguinte, quando a dona da cabana viu o patinho dormindo no canto, ficou toda contente.\n3. — Talvez seja uma patinha. Se for, cedo ou tarde botará ovos, e eu poderei preparar cremes, pudins e tortas, pois terei mais ovos. Estou com muita sorte! Mas o tempo passava, e nenhum ovo aparecia. A velha começou a perder a paciência. A galinha e o gato, que desde o começo não viam com bons olhos recém-chegado, foram ficando agressivos e briguentos. Mais uma vez, o coitadinho preferiu deixar a segurança da cabana e se aventurar pelo mundo. Caminhou, caminhou e achou um lugar tranqüilo perto de uma lagoa, onde parou. Enquanto durou a boa estação, o verão, as coisas não foram muito mal. O patinho passava boa parte do tempo dentro da água e lá mesmo encontrava alimento suficiente. Mas chegou o outono. As folhas começaram a cair, bailando no ar e pousando no chão, formando um grande tapete amarelo. O céu se cobriu de nuvens ameaçadoras e o vento esfriava cada vez mais. Sozinho, triste e esfomeado, o patinho pensava, preocupado, no inverno que se aproximava. Num final de tarde, viu surgir entre os arbustos um bando de grandes e lindíssimas aves. Tinham as plumas alvas, as asas grandes e um longo pescoço, delicado e sinuoso: eram cisnes, emigrando na direção de regiões quentes. Lançando estranhos sons, bateram as asas e levantaram vôo, bem alto. O patinho ficou encantado, olhando a revoada, até que ela desaparecesse no horizonte. Sentiu uma grande tristeza, como se tivesse perdido amigos muito queridos. Com o coração apertado, lançou-se na lagoa e nadou durante longo tempo. Não conseguia tirar o pensamento daquelas maravilhosas criaturas, graciosas e elegantes. Foi se sentindo mais feio, mais sozinho e mais infeliz do que nunca. Naquele ano, o inverno chegou cedo e foi muito rigoroso.\n4. O patinho feio precisava nadar ininterruptamente, para que a água não congelasse em volta de seu corpo, criando uma armadilha mortal. Mas era uma luta contínua e sem esperança. Um dia, exausto, permaneceu imóvel por tempo suficiente para ficar com as patas presas no gelo. — Agora morrerei — pensou. — Assim, terá fim todo meu sofrimento. Fechou os olhos, e o último pensamento que teve antes de cair num sono parecido com a morte foi para as grandes aves brancas. Na manhã seguinte, bem cedo, um camponês que passava por aqueles lados viu o pobre patinho, já meio morto de frio. Quebrou o gelo com um pedaço de pau, libertou o pobrezinho e levou-o para sua casa. Lá o patinho foi alimentado e aquecido, recuperando um pouco de suas forças. Logo que deu sinais de vida, os filhos do camponês se animaram: — Vamos fazê-lo voar! — Vamos escondê-lo em algum lugar! E seguravam o patinho, apertavam-no, esfregavam-no. Os meninos não tinham más intenções; mas o patinho, acostumado a ser maltratado, atormentado e ofendido, se assustou e tentou fugir. Fuga atrapalhada! Caiu de cabeça num balde cheio de leite e, esperneando para sair, derrubou tudo. A mulher do camponês começou a gritar, e o pobre patinho se assustou ainda mais. Acabou se enfiando no balde da manteiga, engordurando-se até os olhos e, finalmente se enfiou num saco de farinha, levantando uma poeira sem fim. A cozinha parecia um campo de batalha. Fora de si, a mulher do camponês pegara a vassoura e procurava golpear o patinho. As crianças corriam atrás do coitadinho, divertindo-se muito. Meio cego pela farinha, molhado de leite e engordurado de manteiga,\n5. esbarrando aqui e ali, o pobrezinho por sorte conseguiu afinal encontrar a porta e fugir, escapando da curiosidade das crianças e da fúria da mulher. Ora esvoaçando, ora se arrastando na neve, ele se afastou da casa do camponês e somente parou quando lhe faltaram as forças. Nos meses seguintes, o patinho viveu num lago, se abrigando do gelo onde encontrava relva seca. Finalmente, a primavera derrotou o inverno. Lá no alto, voavam muitas aves. Um dia, observando-as, o patinho sentiu um inexplicável e incontrolável desejo de voar. Abriu as asas, que tinham ficado grandes e robustas, e pairou no ar. Voou. Voou. Voou longamente, até que avistou um imenso jardim repleto de flores e de árvores; do meio das árvores saíram três aves brancas. O patinho reconheceu as lindas aves que já vira antes, e se sentiu invadir por uma emoção estranha, como se fosse um grande amor por elas. — Quero me aproximar dessas esplêndidas criaturas — murmurou. — Talvez me humilhem e me matem a bicadas, mas não importa. É melhor morrer perto delas do que continuar vivendo atormentado por todos. Com um leve toque das asas, abaixou-se até o pequeno lago e pousou tranqüilamente na água. — Podem matar-me, se quiserem — disse, resignado, o infeliz. E abaixou a cabeça, aguardando a morte. Ao fazer isso, viu a própria imagem refletida na água, e seu coração entristecido deu um pulo. O que via não era a criatura desengonçada, cinzenta e sem graça de outrora. Enxergava as penas brancas, as grandes asas e um pescoço longo e sinuoso. Ele era um cisne! Um cisne, como as aves que tanto admirava. — Bem-vindo entre nós! — disseram-lhe os três cisnes, curvando os pescoços, em sinal de saudação. Aquele que num tempo distante tinha sido um patinho feio, humilhado,\n6. desprezado e atormentado se sentia agora tão feliz que se perguntava se não era um sonho! Mas, não! Não estava sonhando. Nadava em companhia de outros, com o coração cheio de felicidade. Mais tarde, chegaram ao jardim três meninos, para dar comida aos cisnes. O menorzinho disse, surpreso: — Tem um cisne novo! E é o mais belo de todos! E correu para chamar os pais. — É mesmo uma esplêndida criatura! — disseram os pais. E jogaram pedacinhos de biscoito e de bolo. Tímido diante de tantos elogios, o cisne escondeu a cabeça embaixo da asa. Talvez um outro, em seu lugar, tivesse ficado envaidecido. Mas não ele. Seu coração era muito bom, e ele sofrera muito, antes de alcançar a sonhada felicidade.\nO patinho feio resumido interp


PALAVRA DE DEUS!: O PARADIGMA DA IGREJA - PR GINETON DANTAS QUEIROS FILHO; DE FORTALEZA CE.\nO PARADIGMA DA IGREJA - PR GINETON DANTAS QUEIROS FILHO; DE FORTALEZA CE.\nE perseveravam na doutrina dos apóstolos, e na comunhão, e no partir do pão, e nas orações. Atos. 2:42.Nos dias atuais, com uma infinidade de “modelos de igreja”, às vezes até nos perguntamos: Qual é o nosso paradigma de igreja? Ou até: Qual é o paradigma da Igreja do Senhor Jesus? Antes de começarmos esta viagem em busca de respostas devemos considerar alguns aspectos: O que é um paradigma? Paradigma é um modelo a ser seguido, é um padrão de unificação (unidade), que gera em nós o exemplo de vida, o gabarito da estrutura, o nível de qualidade, as balizas da caminhada. De uma forma filosófica ou acadêmica é assim que podemos explicar. O mais intrigante de tudo isso é que se vivemos o verdadeiro paradigma, nós não deveríamos nos questionar desta forma em relação à “igreja”, ou seja, não estaríamos nos fazendo estes questionamentos nos dias de hoje, se a “igreja” tivesse se mantido no alvo, desde o princípio. O problema central desses novos e modernos modelos de igreja é que não há espaço para o que era natural anteriormente, e não estou falando de alguns anos atrás, mas do princípio de tudo. Justamente pelo que era importante ter sido deixado para trás, é que esses novos modelos se tornaram o foco principal de tudo e de todos, não havendo mais espaço para o evangelho da Graça, pois este evangelho não dá espaço para a graça do homem. O texto de Atos 2:42, nos remete a 4 aspectos simples e naturais da vida da nova criatura, que norteiam a caminhada rumo a plenitude de Cristo. Até que todos cheguemos à unidade da fé e ao conhecimento do Filho de Deus, a varão perfeito, à medida da estatura completa de Cristo. Efésios 4:13. Essa medida é o paradigma de Cristo em nós. 1) E perseveravam na doutrina dos apóstolos... A palavra chave nesse texto é perseverar, que nos traz a ideia de continuidade, permanência e persistência. Os primeiros cristãos permaneciam na doutrina dos apóstolos, que era a mesma doutrina de Cristo, anunciando a mensagem da cruz que é loucura para os que perecem, mas para nós que somos salvos é poder de Deus (1 Cor. 1:18). Uma coisa muito interessante que comumente vemos acontecer no meio evangélico são os ensinamentos de como que se deve perseverar, ensinando a viver uma perseverança com cheiro de esforço humano, justiça própria, ignorando as palavras do apóstolo Paulo:Mas, pela graça de Deus, sou o que sou; e a sua graça, que me foi concedida, não se tornou vã; antes, trabalhei muito mais do que todos eles; todavia, não eu, mas a graça de Deus comigo. 1 Coríntios 15:10. A perseverança do cristão está baseada no que ele é, e não, no que ele faz. Está baseada na ação de Cristo no cristão e não na ação do Cristão. O apóstolo Paulo expressa no texto acima primeiro o que ele é pela graça, depois o que ele faz por meio da graça. Vendo esse texto, lembro-me do meu pai um dia conversando com um cidadão em Fortaleza. Meu pai o perguntou: você consegue permanecer homem até o fim dos seus dias? Ao que o cidadão prontamente respondeu: “claro que sim, pois eu sou homem”. A perseverança também é assim, ela está diretamente ligada ao que somos. Permanecer na doutrina dos apóstolos é tarefa para novas criaturas, para filhos genuínos, gerados pela Palavra. Mas, cotidianamente, o que vemos são movimentos contrários à verdade, pastores que são verdadeiros lobos em pele de cordeiro, advogados do diabo. Todos os dias, no rádio, na TV, e na internet os vemos pregando o evangelho da marcha ré. Quando não é assim, aparecem os “super-crentes”, filhos “maduros”, com corpos suados de tanto desempenharem os ativismos da madureza, pregando que a palavra da cruz é somente um detalhe, e o que importa realmente é a “maturidade”. Mas sobre isso o apóstolo Paulo também já nos advertiu: Mas temo que, assim como a serpente enganou Eva com a sua astúcia, assim também sejam de alguma sorte corrompidos os vossos sentidos e se apartem da simplicidade que há em Cristo 2 Coríntios 11:3.2 )... e na comunhão, 3 ) e no partir do pão... Muitas pessoas pensam que estes dois termos são redundantes, que querem dizer a mesma coisa. Até querem, mas neste contexto têm importâncias distintas. A Comum União dos santos está intrinsecamente ligada ao amor cristão, a ser família de Deus, a ser gerado de um mesmo pai, o “Aba”, que nos fez um em Cristo. Para que todos sejam um, como tu, ó Pai, o és em mim, e eu, em ti; que também eles sejam um em nós, para que o mundo creia que tu me enviaste João 17:21.E como Um, ou em Unidade, expressamos o amor com nossos atos, a Palavra de Deus nos ensina a amar a Deus sobre todas as coisas e ao próximo como a nós mesmos (Grande Mandamento), assim o próprio Cristo nos ensinou: Nisto todos conhecerão que sois meus discípulos, se vos amardes uns aos outros João 13:35.Essa expressão de amor na comunhão dos santos é manifesta de várias formas: no cuidado uns com os outros, no carregar o fardo uns dos outros e no se importar realmente com o próximo. Alegrai-vos com os que se alegram e chorai com os que choram Romanos 12:15.O partir do pão é a mais singela expressão de unidade. Imagine pessoas unidas por laços de sangue ou do Espírito tendo um momento de comunhão no partir do pão. Aí eu lhe pergunto: quem você põe na mesa da sua casa para comer com você? O Senhor derramou de seu amor em nossos corações e nos faz agir com graça até nas coisas mais simples da vida como partir o pão. E perseverando unânimes todos os dias no templo e partindo o pão em casa, comiam juntos com alegria e singeleza de coração Atos 2:46.Mas o partir do pão não é somente comer junto, é viver a comunhão. E aprender a repartir o “PÃO” que ele nos tem dado, é saber apoiar o irmão em tudo, porque às vezes é muito fácil ver pessoas em nosso meio que dizem: “O Senhor me chamou para pregar boas novas”. Então, ele vai e prega, e o irmão que recebeu as boas novas, passa necessidades. Aí ele diz: “Que Deus te abençoe”. Amados, saibamos que Deus abençoa, e já nos abençoou em Cristo, e sempre nos dará condições e recursos para investirmos na obra e nos irmãos, segundo a sua vontade, e não somente em nós mesmos. 4)... e nas orações. Orar é falar com o Pai, e como temos livre acesso a Ele por meio de Cristo, oramos sem cessar. Falamos com Ele a todo momento, a todo instante, pois Cristo afirmou: e eis que eu estou convosco todos os dias, até à consumação dos séculos. Amém! Mateus 28:20b. Perseverar nas orações é falar com o Pai sobre tudo, Ele é Deus e é Pai. Muitas vezes tratamos o Pai como alguém distante que está lá no céu ocupado com todas as orações da humanidade, mas na verdade, Ele é um Pai presente que está a todo o momento conosco, guiando, consolando, fortalecendo, fazendo seguir em frente e, principalmente, revelando-se a nós com toda Graça e Verdade. Comparo estes quatro aspectos de Atos 2:42, com uma cadeira que tem quatro pernas, estas pernas tem que ser idênticas e do mesmo tamanho pois se assim não forem gera desconforto a quem nela se assenta. O Paradigma da Igreja é Cristo em nós, Cristo que é a nossa vida e o único meio pelo qual podemos manifestar Cristo ao mundo. Ele é a única forma de perseverarmos como o que somos: novas criaturas, filhos de Deus, gerados em Cristo Jesus para as boas obras, que Ele mesmo as fez para que andássemos nelas. Cristo em nós nos faz permanecer na doutrina dos apóstolos (a Palavra da Cruz), viver a verdadeira comunhão dos santos, desfrutar do partir do pão com o próximo e orar sem cessar. Pois Ele mesmo é tudo em todos. É o paradigma da sua Igreja, paradigma que jamais será quebrado, pois vive e permanece para sempre. Amém! Graça e paz.\nO PARADIGMA DA IGREJA - PR GINETON DANTAS QUEIROS ...\nNÃO TE IMPACIENTES - PR CLAUDIO MORANDI.


Psicopedagogia: Alfabetização sem traumas – o que os pais podem fazer para ajudar\nPostado por Andrea Garcez às 08:39\nMarcadores: alfabetização, dicas, dificuldades de aprendizagem, educação\nOlá!Também sou pedagoga e trabalho com educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental atuando como pedagoga nos dois segmentos.Visite meu blog este mês premiei vc com o selinho da amizade passe lá e saiba como pegar o seu.http://letrinhamagicadaellen.blogspot.com\nMuito bacana as dicas que encontri no seu blog! Mesmoo assim estou angustiada, explico: tenho um filho de 5 anos, que está no jardim 2 e até a reunião dos pais tudo estava ótimo. Isso porque ele ouviu a professora elogiando os pais de outros alunos que já sabem ler e ele começou essa angústia por ter que ler logo. Em casa leio muito e leio para ele também, enfeitei todo o quarto dele, nomeando todos os objetos, etc; mas, eu não estou sabendo tranqüilizá-lo e ensiná-lo( eu confesso ser um pouco impassiente)Exemplo, começamos a ler uma palavrinha e na terceira sílaba ele não lembra das duas primeira e fica o tempo todo tendo que voltar a primeira para que ele...isso quando ele não se perde e fica olhando pra parede ou pra mosca que tá por alí...Ai! se souber como me ajuda?\nNeste caso sugiro que você "esqueça" temporariamente as sílabas e principalmente as letras e invista fundo na leitura gestáltica, que é a leitura que fazemos pelo todo, dos rótulos, embalagens, anúncios, etc. Automaticamente ele mesmo passará deste tipo de leitura para a leitura operatória que fazemos quando juntamos as sílabas e decodificamos as palavras. Brinque com ele de adivinhar o que está escrito, se ele não souber o nome, mas reconhecer um produto pelo uso (sabão em pó ou para lavar roupa ao invés de OMO), elogie e leia o nome (isso mesmo, sabão em pó OMO).Quanto maior o universo de palavras que ele reconhecer através da gestalt, melhor.\nCom o tempo ele vai fazer associaçãoes - ovomaltine começa igual a omo...\nMas acalme-se, quanto mais angustiada você ficar, menos conseguirá tranquilizá-lo e mais difícil será o processo.\noi,estou muito angustiada, pois meu filho tem 6 anos e está na 2º ano de 9,(essa mudança que houve agora)ele veio de uma escola q tinha um método de ensino totalmente diferente da escola atual e na verdade não aprendeu nada na outra escola. Já conversei com professora e coordenadora pra fazermos tentativas para ajudá-lo, está tendo aulas particulares, jogos educativos, etc. Mais mesmo assim não está tendo muito progresso, e vendo o que vc postou no blog percebi que talvez meu filho já esteja traumatizado, porque sempre digo que ele tem preguiça de estudar, na escola e a prof. particular falam a mesma coisa... Me ajude por favor não sei o que fazer, sou muito estressada e totalmente sem paciência na hora de ensinar, além de não ter a menor condição de alfabetizar meu filho, estou literalmente desesperada. Desde os 2 anos de idade ele associava os rótulos ao nome como o exemplo citado da coca cola etc, mais parece que ele regrediu...Na sala de aula ele fica sentado ao lado da professora e não faz as mesmas atividades que o restante da turma e eles dizem não poder mudá-lo para 1º ano para ver como ele se sai.Acredito que ele vai perder esse ano e ainda ficar traumatizado pro resto da vida e isso me deixa extremamente apavorada e com um sentimento de culpa enorme, pra todos os lados que recorro não me ajudam... Espero poder contar com sua ajuda... Desde já agradeço sua atenção e aguardo ansiosa sua resposta. Deus lhe pague.\nEm primeiro lugar, não existe criança preguiçosa. Se parece que ele está com "preguiça" é porque realmente está com dificuldade. Em segundo lugar não existe uma correlação direta entre repetir de ano e ficar traumatizado para o resto da vida. Para algumas crianças, repetir de ano é muito positivo! Noto que você está mesmo muito angustiada e isso não é bom, só torna a situação ainda mais difícil. Isso é tudo o que posso dizer pelos dados que você me forneceu. Se você já conversou com a professora e a coordenadora da escola e ainda não está tranquila, sugiro que você procure um Psicopedagogo na sua cidade para lhe ajudar.\nRelendo seu comentário vi que esqueci de dizer que a criança não regride, ela pode dar um passo a trás para dar em seguida um salto qualitativo. Isso é comum quando as crianças reconheciam muitas palavras pela gestalt e depois passam a não reconhecer nenhuma, logo em seguida começam a ler operatoriamente, isto é, não mais pela gestalt, mas decodificando as sílabas e letras. Não sei se este é o caso, mas de qualquer forma a criança nunca regride. Acho difícil também ele não ter aprendido "nada" na outra escola. Alguma coisa com certeza aprendeu pois as crianças aprendem o tempo todo. Se a diferença de método for muito grande ele pode estar sentindo. Lembre-se que há um período de adaptação à nova escola. Ele fez amigos? Vai feliz para a escola? Gosta da professora?\nEnfim, como disse, precisaria de mais informações. Por isso sugiro que você procure ajuda.\nQuero te agradecer pela atenção e o que você me falou coincide com o que as professoras me falam... pra eu manter a calma. Realmente você me ajudou muito, me tranquilizou e com certeza vou atrás de uma piscicopedagoga pra me auxiliar, assim como você sugeriu.\nRespondendo o que você perguntou ele sempre comenta sobre os amigos, mais nenhuma amizade assim que ele dê tanta ênfase, gosta da professora até porque ele fica o tempo todo sentado ao lado dela porque faz atividades diferenciadas dos demais e quanto a ir pra escola, algumas vezes ele reclama mais fazia o mesmo na escola que estudava antes.\nObrigada! Deus lhe pague. Que trabalho lindo você faz ajudar mães que assim como eu não sabe como lidar com essas situações. Parabéns por essa iniciativa.\nBoa tarde Andrea tenho algumas duvidas meu filho tem 5 anos e os colegas de classe ja sabem mais do que ele,a professora me disse que ele ja percebeu isso e tambem nao tem muito interesse na hora da escrita gosta mais de desenhos,colagens e recortes,nao sei se devo em casa ensinar a ele por exemplo as vogais ou se isso é funçao da professora,ela me disse tambem que ele ja se acostumou a copiar e isso o atrapalha um pouco,estou sem saber como agir a professora me disse pra eu esperar mais um pouco pra poder colocar ele em um reforço ou algo assim tambem nao sei se essa idade é preciso,me de uma luz,obrigado\nEm primeiro lugar cada criança tem seu ritmo e ele está dentro da idade. Antes de aprender a ler e escrever, as crianças aprendem muitas outras coisas, reconhecem cores, sinais, símbolos, representam o mundo através de desenhos, desenvolvem a oralidade, o simbolismo, etc. É preciso saber como foi o desenvolvimento dessas atividades com seu filho, se a dificuldade relatada pela professora se apresentou só agora ou se já vinha se manifestando. A princípio fique calma, tente não o comparar com as outras crianças, deixá-lo tranquilo para que aprenda e descubra o interesse pela leitura e escrita.\nArtBolo E dOCES disse...\nPor favor, estou precisando de ajuda e não sei mais o que fazer ou a quem recorrer. Meu filho tem 6 anos e está no 1º ano numa escola particular excelente. Porém ele não esta conseguindo acompanhar o ritmo desta escola ou de seus coleguinhas... Ele não é alfabetizado, mas eles aplicam provas e atividades, como se ele já fosse... Ele está triste e chora para não ir à aula. Ele tem dito constantemente que é um fracasso por qualquer coisa que faça e não saia perfeito. É a única escola privada da cidade e tenho ressalvas quanto às escolas públicas. Estou chorando desde ontém e me sinto imensamente frustrada... Já conversei com a pedagoga, mas ela diz que este é o método da escola. Ele tem 10 cadernos de matérias diferentes, mas ele nem sabe entender esta dinâmica toda... Eu sou louca, ou tem algo errado? Meu email é isamorim.net@gmail.com. Obrigada!\nEu te aconselharia a mudar de escola, já que a escola não está aberta ao diálogo, nem a fazer qualquer concessão pelo seu filho, em função do "método" adotado. Realmente, uma criança que não está alfabetizada ser tratada como se estivesse, com provas e 10 cadernos... Isso indica que não é só porque a escola é privada que ela é boa... Existem excelentes escolas públicas, procure saber o IDEB das escolas da sua cidade, por aí vc pode ter uma noção de como cada escola está. Além disso, o contexto familiar - conversar com a criança, ler livros em casa, jornais, revistas, levar a criança a teatros, cinema, passeios pela cidade, influi na formação. Não é apenas a escola. Pense nisso como uma sugestão... Ou insista com a escola. Se esse é o "método" por que não está dando certo? Mas cuidado para não causar mais sofrimento, queda da auto-estima, etc... Pese os prós e contras...\nOlá, Andréa,tenho um filho de 6 anos que está no 1º ano do ensino fundamental,estou com o problema parecido com o da joana darc,meu filho é muito agitado e gosta muito de brincar em tudo que faz.estou tendo problemas na escola por causa disso. as professoras falam que por ele ser muito agitado ele não está conseguindo acompanhar a turma,já fui chamada varias vezes na escola,elas dizem que ele não quer copiar trabalhos do quadro,que ele não fica sentado em sala ,atrapalha a atenção dos outros alunos e diz que ele não consegue ler em sala nem escrever.sei que ele tem dificuldades de reconhecer certas letras,mais em casa comigo,ele soletra todas as letras,junta as silabas e lê,não entendo porque em sala ele não faz.estimulo sempre com historinhas,jogos do descovery kids,gosta de desenhar,mais tem sim um pouco de dificuldades em reconhecer certas letras,mais já consegue escrever algumas palavras sozinho,a escola diz que ele tem a auto estima baixo e que não está tendo progresso nenhum,não sei o que fazer já fiz tudo que a escola sugeriu,gostaria de uma ajuda sua por favor.\nSugiro que você investigue melhor essa "agitação". Ele é agitado assim só na escola? Ou em casa também? Em outros lugares (atividades extras, casa de parentes, clube, pracinha, etc.)\nSe a agitação acontece apenas na escola pode estar ligada às atividades (pode estar difícil para ele)\nLembre-se, aprender tem que ser prazeroso, tem que ser lúdico! Ainda mais nessa fase tão importante que é a alfabetização.\nVeja as dicas sobre a leitura gestáltica(não foque tanto nas letras, principalmente nas consoantes)\nola sou rose .munha filha tem 7 anos ,com 1 ano e meio teve convulcoes hoje na escola sinto que ela tem dificuldades de aprender deixei ela repetir 2anos o jardim 2 ano passado ela ja fazia o primeiro nome dela e fazia as vogas hoje minhas paredes e livros sao totalmente cheios letras e varias bolinhas e ela nao faz mais o seu nome.na hora de fazer o dever de casa ela quer que pegue na mao ,vocepega e elafaz as letras quando sozinha nao quer fazer,preciso de ajuda choro todos os dias pois minha filha ja sofreo de mais .obrigada pela atencao aguardo resposta\nPegar na mão não é uma boa estratégia. Ainda mais se ela já sabia fazer sozinha. Tem que investigar melhor porque esse comportamento (a criança não "desaprende" ela pode estar chamando a atenção para outras questões, que precisam ser investigadas) O que a escola diz sobre sua filha? Minha sugestão é que você entre em contato com a escola e peça orientações e indicação de um profissional para fazer uma avaliação com ela.\nOi estou passando uns maus bocados com meu filho nesta fase, meu filho é muito inteligente participativo e ativo na escola, a profesora dele é só elogio, diz que ele está alfabetizado e que está tudo bem com ele, mas quando chega em casa ele não diferencia números de letras, não conhece a mioria das letras do alfabeto, começa a leruma palavra esquece o que está fazendo não termin a leitura e ainda diz que não conhece o que acabou de ler, ele simplesmente não lembra em nada o que a professora diz, fico triste mas tento manter a calma já que ele está cursando o primeiro ano e fará uma grande revisão de tudo que aprendeu na pré escola.\nMinha pergunta é como posso ajuda-lo????\nFui alfabetizada por uma professora brilhante que frisava no som das consoantes, o que fez um grande diferencial na minha alfabetização, será que eu poderia ensinar meu filho com este metodo???\nOutra pergunta, em que idade é ideal para a criança ser alfabetizada?\nE quando isso não acontece qual a atitude devemos tomar?\nDaniela Dac disse...\nOlá, meu filho tem seis anos e está no primeiro ano do ensino fundamental. Ele vai para a escola desde os 2 anos de idade. Pelo que eu ouvi na reunião da escola ele é o único da classe que não sabe ler nem escrever ainda mas é copista, ou seja, faz as lições copiando tudo que está na lousa e acredito que os exercícios em sala ele faz com auxílio da professora e dos amiguinhos. Quando questiono a escola em relação ao fato de ele não ler e fazer as lições como se soubesse e ser copista me falam que isso faz parte do processo de alfabetização. É correto pensar desta forma, para mim ele fica ali copiando as coisas sem saber muitas vezes do que se trata. Gostaria de uma luz nesse momento tão difícil, obrigada\n11 de setembro de 2012 02:47\nMoana Americano disse...\nOi Andrea, meu filho tem seis anos e está no 1° ano. Essa semana a professora falou que ele é imaturo para a turma e que eu deveria pensar e analisar se realmente será bom para ele seguir para o próximo ano. Ele não está no ritmo dos colegas, tendo dificuldade na leitura, escrita e em matemática também. Ele dá muito trabalho para fazer as atividades tanto na escola quanto em casa, não gosta de ler, nem de escrever. Chora toda vez que tem que fazer isso, e as atividades acabam virando uma tortura. Já levei em livrarias para ele escolher os livros, leio para ele, mas mesmo assim ele apresenta dificuldade. Não gostaria de ver meu filho repetindo o ano, mas também nao sei se ele dar conta de acompanhar as exigências do 2°. Conversei na escola e a pedagoga me orientou que eu o colocasse em um reforço, mas as aulas de reforço aqui na minha cidade são muito caras. Me de uma opinião por favor\nO método que vc está usando pode ser diferente do utilizado pela escola e por isso ele pode estar ficando confuso... Se a escola diz que está tudo bem, acalme-se! Faça coisas divertidas com ele, ensinar é para a escola! Fazendo coisas divertidas vc o estará ajudando muito. Jogue jogos com regras, leve junto com você ao supermercado (e peça ajuda para pegar as embalagens), leve ao cinema, teatro, monte quebra-cabeças, etc. Faça tudo sem parecer que está ensinando ou que está preocupada com a escola. Quando menos esperar ele te mostrará o que sabe... Converse com ele sobre você, sobre como foi o seu dia, criando esse hábito e abrindo um espaço de diálogo ele pode te contar mais sobre a escola. Às vezes as crianças resistem a contar porque se sentem pressionadas.\nNão existem uma idade "certa" para ser alfabatizado. A alfabetização é um processo contínuo que começa na Educação Infantil e NÃO se completa no primeiro ano.\nA reprovação é vista pelos adultos como uma coisa muito negativa. Já escrevi sobre isso aqui no blog, quando pergunta-se para a criança "passou de ano?" A sociedade faz uma pressão e quem repete é visto como incompetente, burro, fracassado ou como aquele que "não está nem aí". Mas nem sempre as crianças, sobretudo as pequenas, percebem dessa forma... Não sou radicalmente contra nem a favor da reprovação, penso que cada caso é UM caso e pode ser muito positivo para a criança. Imagine estar em uma série em que tudo o que é pedido está além do seu alcance... é um sofrimento muito maior do que repetir. Quanto menor a criança menos ela sentirá essa pressão da sociedade, principalmente se a família lidar com isso de forma positiva (não sentindo vergonha, não escondendo das pessoas, não deixando de falar sobre o assunto, não recriminando a criança, enfim, encarando de forma natural). Quanto aos amiguinhos (geralmente uma preocupação das famílias das crianças que repetem), ele fará outros e não precisa perder o contato com os amigos desse ano, a família pode promover encontros, visitas, convidar para as festinhas, etc. De qualquer forma são vocês e a escola que devem analisar todos os angulos da situação e dedicir o que será melhor NESSE caso.\nSobre a reprovação, a postagem no blog está aqui: http://psicopedagogaandreagarcez.blogspot.com.br/2008/12/comentrios-infelizes-ii-passou-de-ano.html\nA cópia faz parte do aprendizado, sim, mas depende da situação... Se ele copia o tempo inteiro, não é legal... Procure saber.\nQuanto a ele ser o único, você soube isso na reunião, através de outras mães ou da professora? Cuidado com as comparações entre as crianças! Cada um tem o seu ritmo!\nOlá Andréia meu filho Arthur vai maravilhosamente bem nas provas sabe todo o conteúdo motivo este que esta no 4º ano a profª do ano passado quando pedi que reprovasse ele me disse que poderia pois tinha nota para passar só que desda 1ª série se nega a copiar do quadro o resto faz sem problema agora no 4º ano até cópia 1 pouco mas nunca da tempo de copiar tudo. levo anualmente no oftalmo sem diagnóstico neuro fiz todos os exames e a psicopedagoga me disse que é resistência dele em manter o poder (filho único)tô perdida me ajuda?\nNão sei se posso ajudar... você já procurou oftalmo, neuro e piscopedagoga... acho que está bem assistida.\nA dificuldade em copiar do quadro pode estar ligada a um problema de visão (não apenas da acuidade, mas às vezes a criança tem dificuldade de convergência e alguns exercícios de ortóptica podem resolver), a atenção (o que faz com que muitas crianças não consigam copiar tudo no tempo ou pulem partes), ou uma alfabetização não consolidada (crianças copistas, que não lêem, mas copiam letra por letra, o que faz com que a cópia demore muito mais tempo). Mas se você já descartou essas hipóteses, pode ser mesmo uma resistência. Ele pode também não ver sentido no que faz (escolas muito tradicionais às vezes abusam da quantidade de cópia)\nO que acontece quando ele não copia? Ele pega o caderno de alguém para copiar depois? Se for de fato resistência, tem que pensar, junto com a(s) professora(s), em estratégias diferentes que o façam perceber que copiar é importante e que ele sairá de alguma forma prejudicado se não copiar (ficar sem a matéria/perder tempo copiando depois).\nolá meu nome é márbilla sou pedagoga e atuo na educação infantil porem os meus conhecimentos não estão me servindo de nada meu filho tem 6 anos e está no 1° ano ele fez todo o ciclo de creche e ed. infantil é muito inteligente e esperto gosta de livros e informatica porém na escola é só reclamação a professora diz não saber mais o que fazer ele não copia nada do quadro faz tudo de qualquer jeito não tem zelo com os materiais e com as tarefas ela diz ainda que ele não está acompanhando a turma PORÉM em casa ele escreve palavras de 3 silabas e lê sozinho pequenos textos coisa que os colegas de turma ainda não fazem também não gosta de fazer a lição de casa de ficar copiando me dê uma luz por favor o que devo fazer como mãe e como professora para ajudar meu filho estou desesperada nada consegue motiva-lo nem com castigos e restrições ele melhora , até tento priva-lo de coisas que gosta como por exemplo ver filmes mais ele logo se desprende do que mais gosta e o castigo não faz diferença .\nx Eliane Santos disse...\nOLÁ, MEU NOME É ELIANE , TENHO UM FILHO DE 6 ANOS E DOIS MESES, ELE ESTA NO JARDIM 3, MAS TENHO NOTADO HÁ ALGUM TEMPO DIFICULDADES NA HORA DE FAZER A LIÇÃO, ESTIVE CONVERSANDO C A PROFESSORA DELE, E ELA CHEGOU A ME ASSUSTAR DIZENDO QUE MEU FILHO NÃO ERA NORMAL, QUE NÃO ESTAVA APRENDENDO COMO AS OUTRAS CRIANÇAS. EL RECONHECE AS VOGAIS E OS NÚMEROS, MAS AS VEZES ELE ESQUECE ALGUNS. ESTIVE ENTÃO CONVERSANDO C MINHA CUNHADA QUE É PROFESSORA E PSICOPEDAGOGA TBM, ELA AVALIOU ELE E ME DISSE QUE NÃO VIU DIFICULDADE ALGUMA NELE, QUE EU DEVERIA ERA TROCAR DE ESCOLA, POI ELA VIU O CADERNO DO MEU FILHO E NÃO APROVOU O MÉTODO DE ENSINO DA ESCOLA, ESTOU MEIO PERDIDA SEM SABER REALMENTE O QUE FAZER, SE PUDER ME ACONSELHAR DE ALGUMA FORMA EU AGRADEÇO!\ncamila soraia disse...\neu não estou conseguindo ajudar meu filho pois sou muito estressada noa tenho paciencia e tenho medo de ajuda-lo e com isso atrapalhar ele mais ainda,esse blog me ajuda muito\nOlá, Márbilla! Castigos não vão resolver, só vão deixá-lo mais desmotivado. Aprender tem que ser gostoso, divertido... tente encontrar outros meios de motivá-lo.\nEliane, porque você e sua cunhada - que é Psicopedagoga e já avaliou seu filho, como você disse - não vão juntas conversar com a escola? Quem sabe não encontram soluções/caminhos?\nFico feliz em saber que o blog te ajuda, Camila Soraia!\nolá estou com problemas com meu filho ele vai fazer nove anos e esta na terceira série do ensino fundamental, mas desde o primeiro ano ele não consegue acompanhar os colegas na escritas ele lê muito bem, porem não copia do quadro eu estou muito preocupada, pois chega nos dias de provas não tem a matéria a professora as vezes avisa que ele não esta copiando eu olho o caderno dele todos os dias e pergunto por que ele não fez ele diz que não conseguiu não sei o que fazer preciso de ajuda.\nVocê tem que investigar o que acontece na hora da cópia do quadro. Ele já foi levado a um oftalmologista? Já tentaram trocá-lo de lugar (mais perto do quadro)?, por que ele não consegue copiar? Será que ele se distrai? É muita matéria? As outras crianças conseguem copiar tudo? Enquanto você vai tentando investigar essa dificuldade, sugiro que pegue um caderno de um colega e faça cópias para ele ter a matéria...\nMeu filho tem 6 anos e está no 1° ano e a professora coloca no diário que ele precisa se concentra mais, e ele não qure fazer as atividades de casa. já fui na escola, conversei com a professora e coordenadora e elas dizem que é preguiça, não sei o que fazer para estimular meu filho a fazer as atividades e estudar.\npatty cereja disse...\nOla meu filho tem 6 anos, e muito de ficar conversando na aula, mais tbm fica muito sonolento na hora da aula,as vezes fica olhando pro teto ,fica viajando como diz a professora dele, gostaria de saber o que devo fazer para fazer com que ele fique mais atento,em casa ando conversando muito com ele, e ajudando ele a fazer as atividades da escola, e tbm estou preocupada pq ele ainda nao forma palavras com as letras, estou em casa ajudando ele na indentificacao correta das letras do abecedario.ele esta no primeiro ano.\nMeu neto tem 9 anos , já alfabetizado, resolve matemática e as questoes relacionadas a outras matérias, e inteligente, entretanto, nao gosta de copiar da lousa, não tem foco, se distrai facilmente, e briga com os colegas, tem somente um amigo na escola, diz que a professora só gosta de empurrar lição nas costas dele, ja conversei e disse que e para o bem dele, mas não adianta. Me ajudem, o que devo fazer.? Os pais são separados, o pai ja vai ter outra criança com outra mãe, a mãe dele ja esta grávida de outro relacionamento e só da bens materiais, mas carinho e atenção está longe. Me ajudem por favor, eu o amo muito ele me chama de de vo e as vezes de mãe. Obrigada conto com sua resposta. Neusa\nGiovanna Burghesi disse...\nOlá, muito interessante seu blog obrigada por nos ajudar a entender um pouquinho o que está acontecendo com nossos filhos....ficamos realmente angustiadas com toda a situação, pois sonhamos com uma aprendizagem perfeita e natural...\nBom meu filho tem 6 anos e 4 meses, esta na escola desde os 6 meses, já na educação infantil no jardim 2 fui chamada por ele não estar reconhecendo as cores,desde então alguma questões começaram a me preocupar e este ano ele entrou em uma nova escola no 1 ano do fund, está tendo grandes dificuldades na leitura e escrita e fui chamada na escola em maio e a professora disse que ele não tem interesse e que não sabe e só copia a correção da lousa, faz a lição de casa com muito custo com minha ajuda , não consegue reconhecer as consoantes sem ser na ordem alfabética,não consegue memorizar as silabas, só quando falo os sons ai ele consegue juntar a consoante e a vogal mas mesmo assim as vezes se confunde, não gosta de pintar desenhos e as vezes não consegue identificar as cores, ele começou a usar óculos este ano devido a professora me chamar na escola e identificar que ele estava com dificuldades de copiar da lousa, seu grau é 2 de estiguimatismo,esta fazendo reforço fora as lições de casa, sua sala tem 30 alunos e 1 pro e uma auxiliar ele fala que gosta da escola, dos amiguinhos e da pro,gostaria de saber se seria melhor mudá-lo de escola e rete-lo na 1 série para ter um acompanhamento melhor pois acho muitos alunos por ser uma escola particular ou se mantenho ele na 1 serie novamente na mesma escola já que ele gosta da escola mas não esta conseguindo acompanhar a turma ,ou se deixo ele fazer o 2 ano no ano que vem, e coloco ele no KUMOM em paralelo , estou perdida pois não estou vendo muito interesse da parte dele ...tem uma outra questão ele ficava desde seus 4 anos muito tempo no computador jogando jogos de um site q tem vários joguinhos e ele está com um vicio total chega querendo jogar e as vezes até negocio com ele para ele fazer seu dever e depois deixo ele jogar um pouquinho antes não tinha este controle pois trabalhava fora e era como se fosse uma babá para meu filho qdo chegavamos em casa para eu fazer minhas tarefas...e hoje isso tormou- se um tormento pois as vezes nem sair na rua para brincar com os amiguinhos ela se nega ou quer voltar rapidamente da rua para jogar estou policiando mais isso e agora tem limites pois suas responsabilidades escolares estão aumentando , sera que todo esse tempo em frente ao computador que me dei conta agora pode estar ligado a esse seu mal desempenho e afetando seu aprendizado, sua memória e seu racíocionio...e não da tanta importância para o que realmente importa..nesta fase estou tendo que regular o computador para ele e o videogame e ele fica muito bravo com isso mais cede por não ter outra alternativa......ha e professora fala que ele está muito imaturo também,só quer brincar e se desperça com facilidade na sala....O Q POSSO FAZER PARA AJUDA-LO EM CASA ??\nariene silva disse...\nOlá , Sou Ariene Professora do 3º ano em uma escola particular , tenho um aluno na minha sala que tem TDO e outro que enfrenta problemas para registrar oque é passado em aula sendo no quadro ou em folhinhas ele não desenvolve as atividades , gostaria de saber como posso lidar com a questão do registro das atividades que é um problema comum entre esses dois alunos\nSou surda e sou professora de Sala de Recursos, estou tendo dificuldade com um aluno que está no sexto ano e não é alfabetizado, porém conhece as letras, pois já foi "alfabetizado" aprendendo a copiar as palavras, e terei que alfabetizar ele, sem prejudicar ele no sexto ano e ele possui deficit de atenção e concentração. Alguém poderia me dar uma sugestão?\n23 de março de 2014 11:41\nlauriene brandao santos disse...\nola,andrea estou muito preoculpada com a minha filha de 10 anos q esta no 5 ano do fundamental;ela antes era muito esperta gostava muito de estudar ler livros escrever fazer tarefas da escola.mas de um tempo para ca ela esta fazendo tudo ao contrario do q eu acabei de escrever esta com muita preguiça de estudar,diz q os colegas atentam ela fala do cabelo dela q por sinal é cacheado e por isso ela fica reprimida se sentindo feia esquece de fazer as tarefas q a prof pede para fazer,é muito disperssa esquece facilmente das coisas q escuta agente falar com ela e tambem do q é ensinado na escola.converso bastante com ela e leio muitos livros para ela e peço q ela leia mas muitas vezes ela tem preguiça.por favor o q devo fazer\nana geisa disse...\nBoa tarde, tenho um filho com 5 anos e ele faz o infantil v , mais ele tem uma dificuldade enorme em reconhecer as letras. Como faço para ele não se pede entre um letra e outra.\nMarli Maria Dos Santos disse...\nOla meu nome é marli tenho um filho de 7 ano que está no segundo ano ele conhece o alfabeto mais nao consegui ler e nem escrever direito ele faz Fonodiologa que mim fala que ele está bem na escola a professora diz que não entende por que ele e cobrado na sala ele apavora e não consegue fazer nada ele vai escrevendo tudo junto.\n5 de maio de 2014 07:09\nMEU FILHO TEM 6 ANOS E ESTA NO 1 ANO E NAO SABE LER E ESCRECER.JA TEVE 4 TESTES E ELE NAO CONSEGUE JUNTAR AS FAMILIAS SILABICAS E MONTAR PALAVRAS.A ESCOLA SO MANDOU LEVA-LO AO FONO E ENQUANTO NAO CONSIGO FONO,ELE NAO TEM AJUDA DA ESCOLA.A ESCOLA É PARTICULAR,MAIS ALEGA QUE ELE NAO SABE,NAO ESTA ALFABETIZADO.O QUE EU FAÇO EM CASA?JA LEIO HISTORIAS,ROTULOS,ELE DESENHA,FAZ ALGUMAS LETRAS,MAS NA ESCOLA NAO TEM AJUDA PRA SE ALFABETIZAR.POR FAVOR ME DE ORIENTAÇOES PRA ALFABETIZA-LO.MEU EMAIL:ju8@outlook.com\nenoque santana disse...\noi.tenho uma filha 7 anos ela está na 1°alfabetização.ela é uma criança calma super tranquila,as vezes acho ela áte perdida no tempo.Mas a minha preoucupação é que ela não sabe ler.Estou muito preocupada por favor me ajude obrigado.\n27 de maio de 2014 04:46\nolá gostaria de saber até q ponto a escola pode nquestionar o comproramento de uma criança ficar implicando e sugerindo que a criança tem algum problema grave sendo que a criançã é assistida por neuro psicologos psicopedagogos e fono e não aparenta ter nada a nãoser comprota mento imaturo?\nOlá Meu Nome é Cristine e tenho um filho de 7 anos que está com um enorme de dificuldade e resistência em ler e escrever, as vezes penso que o problema é também familiar, pois moro com minha mãe e e também porque meu filho não tem contato com o Pai e acaba tendo medo ou algo parecido. Eu tenho encontrado muito dificuldade em ensinar a ler e escrever e também já pedi a escola para o encaminhar a psicopedagoga mas isso não aconteceu, a professora me relata que ele é muito desatento, que só faz as atividades ameaçando (não ir brincar no pátio) e sinto que isso está é bloqueando o aprendizado saudável que precisa receber.\nOlhá bom dia,li quase todos os comentários e vi que muitas mães tem o mesmo problema que eu, minha filha tem 7 anos, e ainda não sabe ler é mais agitada em sala de aula, escreve espelhado, em muitas das vezes não respeita a professora, não sabe ler, desconhece os grupos de palavras ( exemplo: cha, che chi; za, ze.... e assim por diante)eu converso muito com ela, tem até interesse, lemos muito mas se ela aprende algo hoje amanha ela se esqueçe. Pode me ajudar?? Obrigada\n19 de agosto de 2014 07:38\nTENHO UMA NETA QUE ESTA COM DIFICULDADE DE ALFABETIZAÇÃO.\nESCREVE AS FRASES COM AS PALAVRAS TODAS JUNTAS.\nNA REUNIÃO ESCOLAR A MESTRA DISSE Á MINHA FILHA PARA LER PARA A CRIANÇA,A CRIANÇA FICA MUITO NERVOSA,QUANDO ERRA ARRANCA A PAGINA DO CADERNO,ETC\nPENSO SR NECESSÁRIO UM ACOMPANHAMENTO PSICOPEDAGOGO PARA AJUDAR-LA NAS DIFICULDADES.\n5 de novembro de 2014 03:12\nEscrever as palavras todas juntas, espelhar e trocar grafemas é natural e faz parte do processo de alfabetização. Além disso cada criança tem seu ritmo. Se a dificuldade persistir é que devem procurar ajuda especializada. Procurem se tranquilizar, muita ansiedade dos pais e avós podem também atrapalhar o processo. Muita conversa com a escola, é a minha recomendação para Bia Vieira, Geração de Adoradores, Enoque Santanta e Luh Matos. Ana Geisa: brinque bastante. Ela está na idade de brincar! Jogo da memória e jogo dos erros ajuda. Faça um jogo da memória com diferentes símbolos (não necessariamente letras). Lauriene, ela pode estar desmotivada. Costumo dizer que não existe criança preguiçosa... procure conversar com ela e com a escola.\nOi tudo bem? Meu filho esta no primeiro ano,tem sete anos,nao esta alfabetizado,na hora da licao requer auxilio de um adulto,ele fica muito ansioso quando gosta muito de alguma coisa,e as vezes nao coneegue se conter,fica agitado,tem uma memoria melhor que a minha,lembra de tudo,a escola quer que ele faca o primeiro ano de novo por conta da imaturidade!!Vc acha que para ele vai ser bom refazer o 1 ano?Como fica a auto estima? Vc acha correto? Obrigada Cristina kikacardamone@hotmail.com\n26 de novembro de 2014 09:20\nB.C. às vezes uma reprovação é algo muito positivo, inclusive para a autoestima! A sociedade dá muito peso e importância para a reprovação, são os adultos que fazem essa cobrança e pressão em cima das crianças... Por exemplo, a primeira coisa que o Papai Noel do Shopping perguntou ao meu filho foi se ele já tinha passado de ano... Do ponto de vista das crianças, elas se procuram pelo nível de desenvolvimento, o que significa que a socialização pode ser melhor se a criança não está madura para ir para a outra série e vai para um grupo de crianças mais novas. Mas é preciso avaliar cada caso com muita cautela. Converse bastante com a escola e com ele. Se for mesmo o caso de refazer o primeiro ano, veja se isso vai ficar bem resolvido na cabeça da família e procurem encarar como algo positivo, para que ele perceba a tranquilidade de vocês e possa também encarar bem.Tudo de bom!\nGlaucia Mendes disse...\nOla boa tarde , tenho um filho de 6 anos ele esta no 1° ano , ele esta no nível silábico alfabético , a professora esta pressionando ele dizendo que já deveria estar lendo e comparando com outros que já sabem ler , ela diz que a letra dele é feia e vive escrevendo no caderno precisa caprichar mais , e falou para ele alguns meses atrás que ele iria repetir de ano , isso acabou com ele , chora para ir a escola , diz que é burro então não tem o que fazer lá .Só descobri essa semana isso depois de muito conversar com meu filho ate o momento não consegui conversar com essa professora cara a cara só pela agenda estou tentando resolver com ele caso contrario vou procurar a direção da escola . Meu filho adorava escola adorava fazer as lições , agora não quer nem saber .\n27 de novembro de 2014 10:03\nO meu conselho é que vá à escola o mais rápido possível!\nMáquinas de Música disse...\nTambém estou com esse problema meu filho tem 7 anos fez em dezembro fou pro 2 ano porém não consegue juntar as silabas,tentei varias coisas até ensinar o metodo "antigo" tradicional do Ba be bi bo bu, parece que entende mas na hora de juntar não consegue, já está fazendo letra manuscrita porém fico ansiosa com isso vendo que outros coleguinhas já sabem ler.Voce acha que devo coloca-lo em aula particular pra ver se é alfabetizado?\n19 de fevereiro de 2015 03:37\nOlá, meu nome é Queli e tenho um filho de 6 anos. No ano passado ele estava com 5 anos e estava no Pré II, segundo a professora ele não tinha problemas com conteúdo e era muito inteligente, muito participativo e mostrava-se até mesmo mais avançado que as outras crianças da turma. Entretanto, seu problema era a cópia do quadro em sala de aula. Ela dizia que ele tinha um bloqueio e não queria copiar. Executava todas as outras tarefas menos a da cópia do quadro. Por isso, ele queria que ele reprovasse (o pré II) para aprender a copiar, mesmo sabendo que ele sabia tudo. Será que a escola não deveria ser mais complacente com meu filho? A cópia do quadro nessa faixa etária é tão importante assim? Não seria necessário a criança estar madura o suficiente para aprender a copiar?\n19 de fevereiro de 2015 03:38\nMáquinas de música, às vezes os pais querem muito ajudar mas não sabem como... uma professora particular pode, sim, ajudar... Mas converse sobre isso com a escola, ok? Nem sempre é a melhor opção...\nQueli, reprovar porque não sabe copiar do quadro? Afirmando que a criança já sabe tudo? Realmente não concordo com isso! Qual a dificuldade dele em copiar? Você já procurou um oftalmologista? Meu conselho é que você procure um e converse com ele sobre a dificuldade em copiar do quadro, mas independente disso, penso que a escola deve rever essa questão... ou você pode rever a escola ;) A alfabetização tem que ser divertida! Aprender tem que ser divertido! E copiar do quadro, dependendo do contexto pode ser muito cansativo! Sobretudo para as crianças da Educação Infantil!!!!\nAngela Mathias disse...\nBom dia! Meu filho tem 6 anos e está na segunda série. O problema é que ele se recusa a copiar do quadro negro em sala de aula, desde a primeira fase onde fez em outra escola seu desenvolvimento com as letras e desenhos eram ótimas. Ele sabe ler muito bem, acessa sites, videos e youtube sozinho desde os 3 aninhos. suas notas sempre foram "A", no 1º ano (o ano passado) fez todas as provas e só tirou A... nas redações as professoras o elogia pois acerta a maioria das palavras, e quando erra é acentos ou esquece de acrescentar alguma letra... Isso é ótimo e tanto eu como a escola reconhece e o parabeniza. O problema é que não sabemos como ele aprende se não copia uma palavra do quadro, sempre fala desculpas (pra não copiar) e se insistir inventa um choro que quem vê pensa que está se matando e ou espancando, as vezes eu mesmo me assusto, e vejo a hora algum vizinho me denunciar com os gritos dele pra não copiar... Eu e a direção da escola assim também a professora (todas. A desse ano e dos anos anteriores) já tentamos de tudo... achávamos que era problemas visual, levei no oftalmologista e não era...Então ontém a hora que ele saiu da escola pedi o caderno de uma amiguinha da sala pra comparar com o dele. O dele tinha uma folha e meia escrita enquanto o dela tinha 15. Aí o obriguei com que ele copiasse tudo... mesmo com choro. Ele ficou das 5 horas da tarde com muito custo acabamos era 23:00. E me senti, assim como estou me sentindo um "Lixo" em fazer isso com ele.Não sei mais o que fazer. Pois como já disse meu filho ao contrário que muitas mães relatam: ele é muito inteligente. desde a gestação leio muito pra ele, ouvia muito musicas inglesas e espanholas, a ponto que ele fala um pouquinho e entende o dialecto dos dois idiomas.Seu único problema é não querer e fala "EU NÃO QUERO" em alto e bom tom. E já não sabemos o que fazer. Estou desesperada e sem saber como agir, se o deixo a vontade, ou se continuo pressionando... Essa noite nem dormi, e vim procurar alguma solução e encontrei seu blog. OBS: No teclado do computador ele escreve o que eu quero e peço, muitas vezes peço a ele ficar comigo pra mim fazer meus trabalhos da faculdade (faço Engenharia de Produção, me formo em um ano) e sou formada em pedagogia mais não aceitei lecionar. E ele me ajuda feliz, abre paginas pra mim. e ajuda desenhar e me questiona quando vou fazer algo que ele não conhece... Ontem mesmo estava me perguntando o que é Distrito, Estados e Municípios... Queria saber a diferença de cada um. Adora filmes do Youtube principalmente de Peixes e jogos novos que ele não conhece. Pede pra gente comprar novos jogos quando conhece um novo. Por isso nós (pais e escola) não entendemos. Me dá uma resposta se puder. Por favor!\n24 de fevereiro de 2015 01:55\nTenho uma filha de 07 anos, que está cursando a 2ª Série, ela é muito desatenta, e não consegue terminar as tarefas feitas em sala de aula. Faz aula particular e as duas professoras falam sobre a sua dispersão. Em casa, tenho tentado ajudá-la, as vezes perco a paciência pois ela lê uma palavra agora, e se a mesma palavra se repete na próxima frase ela já não lembra mais. Quando termina de lê uma frase razoavelmente grande, e peço para que leia a frase toda, tem que ir bem devagar. Isso é natural? se não, o que posso fazer para ajudá-la. Obrigado.\nOlá Andréa, obrigada pela atenção. Já levei meu filho ao oftalmologista e confirmamos que ele não tem problema algum de vista. Ele é muito inteligente, responde tudo oralmente. O problema realmente é na hora de copiar do quadro e as vezes ele se recusa a fazer determinadas atividades, como pintar algum desenho, por exemplo. Ele diz que acha chato. Ele foge dos moldes de aluno que a escola quer.\n27 de fevereiro de 2015 02:48\nTenho uma filha de 6 anos que estar no 2 ano e ainda não sabe ler ela copia do quadro e tem uma ótima caligrafia percebi em casa que ela ler palavras curtas com no máximo 3 sílabas mais a professora dela disse que ela e muito preguiçosa e que ate as provas ela entrega em branco e não gosta de fazer as atividades na sala sera que ela tem alguma dificuldade de aprendizagem não sei mais o que fazer todo mundo diz que preciso levar ela a uma psicopedagoga.obrigado\nBom dia. Eu tenho uma Filha de 5 anos, vai completar 6 em outubro. ela esta no primeiro ano e estava indo super bem ate agora que começo e segundo semestre e eles estão aprendendo letra cursiva. Ela não consegue fazer e fica frustrada, quando fazemos o compromiso de casa ela fica chorando e muito nervosa. não presta muita atenção no que eu estou falando ou tentando explicar. e a noite tem pesadelos e fica muito agitada no sono e deu ate febre. Estou muito preocupada porque ela e muito pequena para ter tanto trauma. Obrigada\n13 de agosto de 2015 06:41\nHellen Cristina Rocha disse...\nBoa noite! Estou muito preocupada, porque está semana fui fazer a tarefa de casa com meu filho e fiquei muito nervosa pois acabava de contar com ele até 9, pedia ele para repetir e ele esquecia. Enfim devido ao meu estado nervoso ele chorou e ficou com medo agora estou com muito preocupada pensando q vai atrapalhar seu aprendizado.\nÉ normal uma críanca de 5 anos esquecer e nao saber falar alguna coisa q vc repetiu varias vezes? Como contar de 1a9\nO q eu faço para reparar o q fiz?\nMeu filho está no pre 1 e na antiga escola eles nao alfabetizavam e tb nao incentivavam a leituRa, sendo esta escola muito diferente q ele começou a 1 mes\nOlá, minha filha tem 9 anos e há dois anos venho enfrentando problemas com a questão da aprendizagem. Ela se recusava a copiar no colégio anterior e agora, que mudei de colégio neste ano, o problema parece ainda maior. A professora diz que ela é uma líder, mas muitas vezes age de forma negativa. Apesar de responder corretamente aos questionamentos, se recusa a copiar a matéria nos cadernos e/ou fazer os exercícios em sala. Os próprios colegas ficam incentivando e nada. A fala da professora é que ela fica no "mundo da lua". Aqui em casa, ela é muito organizada com o material, faz os exercícios (normalmente sob pressão, mas faz) e demonstra ter interesse nas matérias quando vistas de forma mais lúdica (filmes, vídeos, reportagens impressas). Bem, está em acompanhamento psicológico desde 2013, mas não vejo melhora. Enfim, preciso de uma luz, caso contrário vou surtar!!!\nOlá, meu filho tem 10 anos ele tem muita dificuldade de ler e na escrita as vezes perco a paciência com ele se está na 3 série não sabe ler nada quando sabe é bola, casa palavras pequenas procuro ajuda para ele mas eles querem cobrar muito carro. Me ajude por favor\nMinha filha tem 7 anos vai completar 8 anos em janeiro...porem não consegue ler reconhecer letras e silabas...vai b em raciocino logico e matemática, mas tera dificuldades daqui pra frente devido aos problemas q apareceram q terao q ser lidos e interptetados...ja fez audiometria e faz psicopedagoga desde o início do ano...porem nao vi resultado algum...Não sei ao w recorrer ela sempre amou livros . Pode ser dislexia? Melhor eu procurar um neuro? Se puder le dar uma luz...obrigada\n23 de setembro de 2015 20:45\nNão sei ainda... disse...\nOi Andrea, meu filho tem sete anos e está no 2° ano. Em setembro a professora nos chamou pra uma reunião particular e falou que ele é imaturo para a turma e que eu deveria pensar e analisar se realmente será bom para ele seguir para o próximo ano. Ele não está no ritmo de maturidade dos colegas, apesar de não ter dificuldade em nenhuma matéria pois a nota mais baixa dele é 7.0 em inglês. Ele dá trabalho para copiar as atividades tanto na escola quanto em casa, não gosta de escrever coisas muito grandes. Se tiver que copiar um texto então, às vezes até chora pra não ter que fazer. Só quer saber de brincar. Não gostaria de ver meu filho repetindo o ano, mas também não sei se ele dar conta de acompanhar as exigências do 3°. Conversei semana passada com a professora na reunião do bimestre e ela me disse que se tivesse que me falar hoje friamente, ela me aconselharia a assinar um termo pra que ele repita o ano. Saí dá escola um pouco tonta com isso. Não sei o que fazer. Meu marido não quer que ele repita, nem eu é claro (ele acha que a maturidade vai aparecer e pronto!). Mas precisamos pensar no que é melhor pra ele e essa decisão tá muito difícil. Você pode nos ajudar?\nOlha, se a menor nota dele é 7 acho que ele ficaria muito desmotivado se repetisse de ano! Eu sugiro a vocês que investiguem o porque dessa "imaturidade". Penso que repetir de ano não seja a solução... Será que ele não está achando tudo muito fácil? Será que a escola não está chata? Ou está passando por alguma dificuldade em casa, ou com amigos... já pensaram em procurar ajuda psicológica?\n27 de outubro de 2015 15:14\nTenho um filho de 7 anos que está indo pro terceiro ano. Sempre tira notas boas. Mas a escrita dele é muito ruim, a letra difícil de entender e com muitos erros de gramática. Confunde letras como "n" e " m", escreve as palavras de acordo com o som, por exemplo : soudado ao invés de soldado. Não sei avaliar se a escola é ruim ou é ele que não aprende. Pra mim a alfabetização dele está com muitas falhas. Qual orientação devo procurar pra saber se o aprendizado dele condiz com o ingresso no terceiro ano.\nOlá, meu filho tem 07 anos, está no 1º ano e ainda não sabe ler, estou muito preocupada, pois, ele não consegue juntar as sílabas para falar a palavra. Em casa temos um ambiente de leitura e sempre gostei de ler para ele, não sei o que fazer. Devo deixá-lo repetir o ano? Isso causará prejuízos a ele no futuro?\n30 de novembro de 2015 16:28\nPreciso de ajuda meu filho tem 9 anos e ta repetindo a 2serie pela segunda vez por não ter conseguindo ler e escrever.ele faz reforço e uma criança inteligente mais tem dificuldade de leitura. Estamos trabalhando com ele família escola e reforço mais preciso de uma ajuda especializada a quem devo procurar mim ajudem por favor\n3 de dezembro de 2015 06:15\nluciana de freitas gonçalves disse...\nOlá, meu nome é Luciana, tenho uma filha de 06 anos, ela irá iniciar no ensino fundamental este ano.\nMas hoje pela manhã eu tive uma surpresa,o pai veio entregar a minha filha depois desses fins semana, onde foi o dele.Então ele me disse que a menina está com ensino deficiente pois ainda não sabe ler, que foi uma pedagogo amiga dele que falou.\nFiquei muito triste, até chorei, pois a ultima reunião que teve na escolinha dela, a professora me falou que ela está no caminho certo, é super inteligente.\nEla está deficiente de ensino?\n25 de janeiro de 2016 02:48\ntenho um filho de 5 anos faz 6 em junho.\nEstou na dúvida se coloco ele.no 1 ano ou deixo ele fazer mais um ano de jardim...no caso jardim III.\nEle.conhece todas as letras do alfabeto...porém ainda nao sabe ler. Tem um bom vocabulario pela idade dele, fato que conquistou sozinho, pois nao sou daquelas mães que corrigi toda hora o filho quando fala qualquer coisinha de errado.\nconsidere que ele.tem uma boa parte lúdico em casa,pois nós,os pais, participamos muito, somos daqueles que brincam ate de pega pega.etc.\n4 de fevereiro de 2016 04:44\nMeu nome é Daniele, tenho uma filha de 6 anos, fez o Pré I e pré II numa escola e quando estava no meio do ano passado (do pré II a coordenadora me chamou e pediu para leva la ao Fonoaudiólogo e se possível procurase um neurologista..... A levei para o Fono e a mesma pediu q a muda se de escola..... Infelizmente minha filha perdeu 2 anos nessa escola e eu me sinto culpada por isso..... Já está numa nova escola, mas percebo que ela tem muita dificuldade para alfabetização.... Ainda não sabe ler e na nova escola ela foi para o 1 ano do ensino fundamental e lá todas as crianças ja leem..... Será q ela vai conseguir?? Estou desesperada me ajuda......\n17 de fevereiro de 2016 18:05\nWanda Almeida disse...\nBoa noite. Andrea eu filho tem 6 anos e está no 2 ano. Sabe ler e escrever. Esse ano ele está numa escola nova, porque a escola anterior ia até o 1 ano. Mas estou com grandes dificuldades, pelo fato dele não querer copiar os deveres de aula e o de casa. O que eu posso fazer para incentiva lo e o que a professora pode fazer também. Ele ja faz tratamento com neuro e psicólogo a um ano.\n18 de fevereiro de 2016 21:30\nDaiane Vitorina disse...\nSocorro me ajuda por favor n sei o q fazer ...tenho um filho de 7 anos q esta no segundo ano ..ele é muito inteligente já esta sabendo a le ...gosta muito de fazer atividades ...mas t em um probleminha q eu n sei mas o q fazer e mau começou o ano e a professora já esta reclamando dele ...q é escrever ...eu n sei se é preguiça o ...mas o q eu posso fazer para ajudar a professoura e meu filho ??\nBoa tarde Andrea hj aqui é uma mãe desabafando, até algo deprimida, rsrs,tenho um filho de 5 anos cursando jardim 3 bem desinteressado na escola, não gosta de fazer trabalhinhos, só quer ir pra brincar como no pré com 2 aninhos, o diálogo com a escola é bom, e comigo sim ele faz 50 minutinhos de dever quase todos os dias (comecei a fazer com ele em casa desde o ano passado por perceber a pouca evolução dele na escola e pelos relatos da professora de falta de interesse) aprende, e sim tem dificuldades, mas aprende, porém qdo chega na escola dá milhões de desculpas pra não fazer nada... Já conversei, barganhei e não deu certo, botei de castigo e tb não deu certo, tenho a nítida impressão da certeza de que ele não gosta de estudar e na escola como não estou lá para ver, ele não se sente obrigado rsrs... Tenho receio que está seja sua vida escolar, tudo que uma mãe pode temer é um filho que não goste em nada de estudar... Por favor me ajude, meu coração tá espedaçado... Oque mais posso fazer pra ajudar?\nDaniele, Ela vai conseguir! A culpa só nos atrapalha, o que passou, passou, foque no presente! Wanda, copiar é muito difícil, principalmente no início, para nós parece simples, mas requer muita concentração e organização. Em primeiro lugar, veja se o exame oftalmológico está em dia e converse com o médico sobre isso. Veja se a escola não está dando muita cópia também!Daiane, eu costumo dizer que não existe criança preguiçosa, se ele está demonstrando desinteresse pode ser um sinal de que escrever está difícil para ele. Viviresque, a educação infantil tem que ter muita BRINCADEIRA! 50 minutos de trabalhinho é muita coisa! Ele não precisa ler e escrever esse ano, deixe para o primeiro ano! Ao invés de torturá-lo com trabalhinhos, deixe ele brincar, conte histórias, faça atividades prazerosas! Você vai ver que isso será mais eficaz e, o que é mais importante, não fará com que ele não goste de estudar!\nola boa noite o seguinte e tenho duas filhas de 6 anos elas estao no colegio e a professora reclama q elas nao sabem tirar do quadro nem sabem fazer seus nomes entao quero uma ajuda pra saber como devo fazer pra ajuda-las\nOi. Tenho uma filha de 4 anos, ela esta no pre1. Eu noto que no livro dela, vem ao invés de vogais, garrancho. Em casa ela faz comigo as vogais, mais na escola ela só faz garrancho. Também percebo que ela tem dificuldade com as vogais minúsculas. O que devo fazer? Mudar de professora pra mesma explorar melhor a minha filha, ou da uk tempo e deixar ela fazer só garrancho. Aguardo seu comentário. Abraço.\n8 de março de 2016 07:19\nNa minha opinião, com 4 anos ela não deveria ter livro com garranchos, nem com vogais!!!! Deixa ela desenhar árvores e passarinhos! Fazer massinha, pintura a dedo, brincar, brincar e brincar!\nbrena renata disse...\nOiii bom dia andrea estou desesperada n sei mas oq fazer pois tenho um filho de 6 anos e ele n sabe faze as tarefas da escola de dificuldade de destigui um A maiúsculo para um a minúsculo isso e com todas a letras diz que n sabe que n ta entendo mas quando ele ta cmg ele faz agora ele só faz vendo ele n faz eu falando verbalmente n tenho que mostra a ele qual e a palavra mim ajudem n sei oq fazer\n29 de março de 2016 04:06\nEduardo Ferreira de Paula disse...\nAí me ajude pelo amor de Deus como devo ensinar, agir com meu filho, ele tem 7 anos está no 2°ano e tem muita dificuldade na hora da leitura, não sei como ajudar, ele até passou um tempo pela psicopedagoga mais não pude continuar pq estou com a grana muito curta, mais queria ver o que eu posso fazer em casa mesmo que possa ajudar já que ele nem gosta de tentar ler por causa da dificuldade.\n30 de março de 2016 04:19\n30 de março de 2016 04:20\nRubia vilar de almeida disse...\nMEU FILHO TEM 10 ANOS E NÃO CONSEGUE LER SOLETRA LE PALAVRAS COMO NATURAL , CASA , MAS NÃO CONSEGUE LER , POR EX CARRO , HOMEM, MULHER, AGUA, ELE EH PORTADOR DA DISAUTONOMIA, SERA POR ESSE MOTIVO\n1 de abril de 2016 12:21\nDaniela Maio disse...\nOi Andrea, caí no seu blog numa procura que dizia "criança de 7 anos com dificuldade de ritmo na escola", pq meu filho estuda numa escola com sistema objetivo desde o jardim, está no 2º ano. Ele tem acompanhado no que se refere à notas, mas fui chamada à escola porque ele não tem conseguido copiar os textos da lousa, ou não completamente, demora demais. Além disso, tem uma questão de confiança que já vem sendo trabalhada faz um ano, por conta do medo de errar, ele opta por não responder. Se arrisca pouco, sinal de que tem um traço perfeccionista da mãe (e eu sofri com isso) e com a cobrança dos pais, que mesmo sem querer, acabamos ficando ansiosos e esperando sempre um resultado positivo. Dá que eu fiquei decepcionada com a escola, por me indicar procurar um especialista "psicopedagoga", antes de me orientar ou fazer algum acordo para trabalharmos em casa. Estou no dilema, pq achei cedo pro diagnóstico da escola, afinal estávamos em março, e ao meu ver é natural que as crianças de uma forma geral, apresentem dificuldade de acompanhar o ritmo novo, com muito mais texto e que exige mais autonomia e independência.\nEnfim, tenho na família duas pedagogas, mas de métodos tradicionais, é uma delas, que é coordenadora pedagógica em outra escola, me deu algumas orientações de fazer hora de estudo com ele, lendo textos maiores e copiando, treinando a escrita, etc.\nDaí que comecei a fazer isso, mas não estou contente, satisfeita. Acho que como mãe estou ansiosa e acabo colocando muita pressão, ao mesmo tempo, considero que preciso preserva-lo um pouco, já que ele consegue acompanhar o conteúdo e alcançar notas satisfatórias.\nMe dá um conselho, por favor?!\nTotalmente Feminina disse...\nOlá Andrea! Tenho um filho de 6 anos, está no segundo ano. Quando ele concluiu o primeiro, não estava alfabetizado. Mas a escola disse que ele poderia ir para o segundo e seria alfabetizado ao longo do ano. O problema é que fizeram avaliação em que exigia a escrita. Meu filho foi prejudicado em todas as disciplinas, ele sabia o conteúdo, mas não conseguiu escrever corretamente. Foi cobrado escrever números por extenso, foi feito ditado..Isto está correto? A escola diz que tem que aparecer na avaliação que ele não sabe escrever...e ficar arquivada para uma possível reprovacão. Então eu o alfabetizei em um mês. Eu acho que escola poderia fazer uma sondagem, sem valer nota. E ir fazendo o trabalho de alfatização, visto que tem outros alunos alfabetizados. Desta forma prejudica os alunos. Estou certa? Como deve ser? Obrigada! Bjo\n14 de abril de 2016 21:40\nOlá meu nome é Cristiane tenho um filho de 6 anos ele tem dificuldade na escola consegue identificar poucas letras do alfabeto! Em casa tento ajudar de todas as formas possíveis a forma que eu encontrei de ensina-ló foi tipo a letra S é uma cobrinha a letra D é um pauzinho com uma grande meia lua a letra P e um pauzinho com uma pequena meia lua dessa forma notei que ouve avanço e ele começou a identificar melhor as letras, só que está semana fui questionada por alguém da família que meu método de ensino está errado que eu tenho que ensinar da mesma forma que a professora só que eu não sou capacitada pra isso eu tento fazer o meu melhor! Meu filho teve alguns problemas de saúde que prejudicou muito o desenvolvimento na escola então gostaria de saber se o método que eu estou usando realmente está errado me ajude por favor!\n7 de maio de 2016 22:15\nOlá meu nome é Viviane,\nMeu filho tem 7 anos, aprendeu a ler com 5 anos e meio, escreve pequenas palavras desde os 5 e também sabe soletrar. É muito inteligente para a idade, por esse motivo estava com dificuldades de acompanhar a turma do 2°ano e, depois de muitas avaliações, foi feito o avanço dele para o 3°ano.\nAcontece que ele não cópia, traz o caderno incompleto todos os dias. A professora já o colocou na fileira da frente na intenção de favorecer a visão, caso fosse o problema, já deu tempo de adaptação, mais de 1mes. Eu em casa já o coloquei para copiar textos na tentativa de treinar e ele demorou mais de uma hora para um texto de 12 linhas, pois se distrai, puxa um assunto, fica olhando para o nada.\nA professora disse que ele é muito inteligente, se ela der 5 folhas ele faz com facilidade, mesmo matéria que é nova ele entende com facilidade, sabe resolver pequenas questões de multiplicação(que não faz parte do conteúdo da série dele ainda), resolve as questões no quadro, traz soluções e um raciocínio muito além da turma, disse que ele parece um "míni adulto". Ele devora os livrinhos, outro dia me contou que leu 10 gibis da turma da Mônica em um dia que foi para a escola com o pai dele(que é vice diretor) e ficou na biblioteca.\nOu seja, ele é muito inteligente, não se trata de não saber ler e escrever, cheguei a falar que era preguiça então, mas a orientadora falou que acha que pode ser mais do que isso. Não sei mais como fazer para estimulá-lo, ele chegou a chorar dizendo que não sabe porque não consegue, promete que vai copiar tudo e chega frustrado por não conseguir, a professora salientou que não se trata de uma criança agitado ou bagunceiro, mas as vezes não vai muito além da data e exercício 1, e por isso a preocupação. Pode uma criança ir muito bem em certas atividades e se bloquear em outras? Como posso ajudá-lo?\nIsabele Marcolino disse...\nBOM DIA, INFELIZMENTE FAÇO UM POUCO DISSO, MAS DEPOIS QUE VI QUE É O CONTRARIO QUE RESOLVE, VOU MUDAR CONCERTEZA. ESTOU PERCEBENDO QUE O MEU FILHO JÁ ESTÁ PERDENDO O GOSTO PELA LIÇÃO, ACHO QUE DE TANTO FAZER DA MANEIRA ERRADA. QUERO VER MEU FILHO PROGREDIR, E ENTENDO QUE NÃO SOU EU QUE VOU AGILIZAR ISSO COM A DIFICULDADE DELE, TENHO QUE SER CALMA, PACIENTE, MOSTRAR E ENSINAR COM CALMA. QUE É ASSIM QUE ELE VAI CONSEGUIR APRENDER, EM UM LUGAR TRANQUILO.\nO TEXTO ME AJUDOU MUITO.\n19 de maio de 2016 06:27\nVocê poderia mim ajudar agoara está semana mim deram uma turma de segundo ano e eles tem dificuldade na leitura trocam as letras frequentemente tem uns que escreve q ninguém entende nada o que eu faço.\nOlá, tenho um filho com 10 anos que já esta no quarto ano, e esta morando com a mãe na capital de São Paulo, porem ele não aprendeu a ler ainda e para ajudar a mãe que está com a guarda também é analfabeta. Sendo assim não tem muito oque fazer para ajudar pois moro no interior e somente uma vez por mês no final de semana pego ele para passar em casa comigo e não sei oque fazer para ajudar na leitura por causa da distancia e o tempo que tenho com ele.\nTeria alguma dica como ajudar nessa situação?\nSei lá...to passando por isso mas nem sei como ajudar!!!! Eu nao tive dificuldade e sempre gostei e tinha que mostra notas!!!!!!\n15 de junho de 2016 23:16\nA|R Saúde disse...\nOlá, minha filha tem 6 anos ela antes de entrar na escola 1° ano ela sempre falava que queria aprender a ler e escrever. Só que agora depois que ela saiu da IMEI para o 1° ano percebo que a professora sempre manda recados dizendo que ela só conversa, brinca, quando começa a fazer a lição todos os coleguinhas já terminaram, fica distraída mexendo no lápis. Já conversei com minha filha, já deixei de castigo, já bati. Mais nada disso solucionou o problema. As vezes acho que é cobrar demais de uma criança que passou praticamente 3 anos numa creche e EMEI onde eles tem que socializar com os coleguinhas, onde pintavam, comiam e dormiam, pra de repente ter que lhe com broncas por que não presta atenção nas aulas e nem termina as lições. Já chorei, já larguei de mão, já li, já sentei pra conversar mais nada disso por enquanto solucionou. Poderia me dizer o que você acha!? Aguardo um retorno.\n22 de junho de 2016 10:55\nMeu filho tem sete anos e está no primeiro ano do ensino fundamental e o único problema é que ele não quer copiar o dever em sala de aula. Ele consegue copiar de um outro caderno ou se ditamos para ele. Já fizemos de tudo e mesmo assim ele diz que não vai copiar. O que faço? Me ajuda.\nNilda Andreia Nobrega Bomfim disse...\nNilda, escrever a partir de um ditado ou copiar do caderno é bem diferente de copiar do quadro. Copiar do quadro é mais difícil mesmo, requer mais concentração, mais organização. As crianças muitas vezes se perdem, é cansativo! O primeiro passo é procurar um oftalmologista. Ele pode estar tendo dificuldade para ver de longe ou com dificuldade em focar em diferentes planos (caderno - horizontal - perto x quadro - vertical - longe). Muitas vezes os oftalmologistas passam exercícios de ortóptica e o problema é resolvido. Paralelamente pode se ver também com a escola se está sendo passado muito trabalho no quadro, se as crianças estão tendo tempo de brincar, se há também atividades prazerosas ligadas à leitura, escrita e uso do quadro...\n8 de julho de 2016 19:02\nMartha Barros Araujo disse...\n"mim" não ajudar. "Mim" ser índio.\n28 de julho de 2016 17:09\nBoa tarde, Andrea! Sou psicóloga e gostaria de sua ajuda se possível. Estou atendendo um caso de uma criança de 5 anos que está com muita dificuldade na leitura quando junta duas letras para forma a sílaba. Ainda separadamente tem um pouco de dificuldade numa letra ou outra, mas na hora de forma a sílaba ele não consegue com nenhuma letra. Percebo que ele acaba respondendo qualquer coisa sem dar a devida atenção àquela letra que lhe apresento, saindo no automático mesmo só para terminarmos logo com aquilo. Na minha opinião seria um caso para encaminhá-lo para um profissional da psicopedagogia, mas gostaria da sua opinião. Desde já agradeço! Camila\n31 de julho de 2016 11:41\nNayara Lopes Cardoso disse...\nOlá boa noite. Estou com problemas. Tenho um filho de 10 anos que está no 5° ano (4@ série). Sem um exame mais minuncioso foi diagnosticado TDHA e receitado ritalina. Tomou por uns 2 anos, porém o deixava muito alienado, abobado, parado (morria de dó) aí eu parei por conta com os remédios e com a psiquiatra já fazem 2 anos. Bem. Ele é muito inteligente, porem este ano não está registrando nada no caderno, e não responde nenhuma questão nas provas. Mas quando eu revejo as provas e faço oralmente ele responde tudo. Mas o boletim está com notas baixas. Todos os dias eu chamo a atenção dele, faço cobranças exaustivas. Confesso que não sei mais o que fazer. Ele não apresenta sintomas de TDHA. Apresenta sim, sintomas como uma criança qualquer na idade dele, por isso que parei com a medicação. Quando tem alguem em cima dele, ele faz todas as lições que se pede, mas só virar as costas, que ele dispersa. Não sei mais o que fazer ou como agir. Obrigada\nExistem muitos métodos de alfabetização, alguns partem das letras para as sílabas, mas nem todos! Seria necessário um exame mais aprofundado da questão para poder te orientar. Com 5 anos a criança está no processo de alfabetização, a princípio não vejo necessidade de ajuda Psicopedagógica...\nCom 10 anos se espera que a criança trabalhe mais autonomamente, sem a necessidade de alguém "em cima dele" o tempo todo, isso pode ser, sim, (mas não apenas isso) um sintoma de TDAH. Eu não sou a favor da medicalização sem critérios e precocemente, como tenho visto por aí, mas em alguns casos, pela minha prática, vejo que é importante. Penso que você deveria procurar uma segunda e até uma terceira opinião, mas não parar a medicação por conta própria... pense nisso.\nKkkkkkkkkkkkkkk..mim riu mtooo kkkkkkk..esse pais vai de mal a pior!!! Uma professora falando assim eh complicado! !!\n14 de setembro de 2016 07:10\nArte de mão! Amo crochê! disse...\nOi , eu estou curiosa com a diretora e com o método de ensino , ele tem 4 anos e esta no grupo 4 , ele não aceita errar às palavra fica muito sentimental e chora muito , essa semana não quis ir à escola por que a diretora na sala de aula fez algumas perguntas e ele não acertou e falou assim : vc não é mais bebê, quem fica chorando é quem tá no grupo KKK , ele chegou e me contou depois desse dia não quer ir à escola de forma nenhuma, será que causou uma insatisfação e desmotivação nele? Por favor do aflita me ajuda!\nOlá! preciso de ajuda para o meu filho ele tem 6anos e não consegue lembrar o nome das letras toda vez qe pergunto ele esqueci approfessora dele disse que ele é copista ele só copia tudo. Passo todas as tardes fazendo a terefa junto com ele e quendo pergunto qual é a letra que ele acabou de fazer ele ja esqueceu sem fala r que ela ainda esta no infantil nem foi para o primeiro ano ainda esta apredendo as famílias do alfabeto.\nNão sei como ajudar a mesma coisa é com os números ele copia tudo se eu perguntar que número é este ele não sabe. Preciso de ajuda ele esta bem atrazado os coleguinhas da sala dele vao para o primeiro ano e ele não terá condições se continua assim.\nzusoares1 soares disse...\nNossa! esse blog veio no momento certo!!!Que bom poder ler e comentar, saber que não sou a única!\nMeu filho tem maninha de imitar outra criança;no jeito de falar, de gesticular...corre e quer fazer o mesmo que o outro esta fazendo e fica tão igual que parece que estou é com o colega dentro de casa.Andrea, você já deve ter passado por essa experiência, me ajude a entender o esta dentro da cabeça dele.\nMeu nome é Zuleka, sou de Minas Gerais\nRosângela Pires disse...\nMeu filho vai fazer 6 anos em 10 de março de 2017, porém NÃO queremos que ele vá para primeira serie do ensino fundamental, estou buscando embasamento legal, pois a lei determina que ele deve frequentar a 1 serie, sei que ele não está preparado. Espero que você possa ma ajudar.\nDudinha Monteiro disse...\nBom dia. Minha filha fez 6 anos em janeiro período em que inicio o primeiro ano do fundamental, ela iniciou o ano lendo varias palavras em 3 tipos de caligrafia porém não compreendia o que lia, por exemplo, ela lia um enunciado e eu perguntava o que esta pedindo e ela respondia não sei. Começou o período letivo, segundo a professora, na hipótese alfabética. A sala tem 20 alunos, somente ela e mais 1 aluno estava nessa hipótese, o restante estava na hipótese silábica. E o ano foi passando e de repente após as ferias de julho ela não lia mais nada, a mesma sondagem que ela fez em fevereiro e acertou tudo em Agosto ela errou metade, a professora disse que não sabe o que aconteceu e se pede para ela fazer algo ela diz que não consegue. O que devo fazer??? Por que aconteceu isso??? Hoje em outubro a maioria da sala dela esta na hipote silábica-alfabético inclusive ela. Sinto que esse ano foi perdido.\n19 de outubro de 2016 04:39\nMinha filha vai fazer 5 anos no dia 31/05/2017 e a escola diz para matricular no jardim II. Porém nunca foi a escola e a turma do jardim II já sabe escrever o nome e identificar algumas palavras. Será que o melhor é matricular no jardim I e deixar ela aprender com calma? Me ajuda. Preciso matricular\nAline Lombard disse...\nTenho um filho de 05 anos que terminou agora o infantil IV, porém o mesmo copia tudo, mas quando pergunto ele não sabe fazer as letras. É horrível em ditado. Só copia, mas dizer as palavras ele não diz. ELE faz todas as letras do alfabeto porém quando peço para o mesmo fazer ele fala que não sabe. Ele nunca sabe sobre as letras más na escola e na repetidora dizem que ele estárea ótimo. Estou me sentindo frustrada pois não tenho paciência para ensina-lo e estou querendo que ele repita o infantil IV pois na sala que ele estava os outros meninos sabiam mais que ele.Será que é uma boa idéia fazer com que ele repita o infantil IV? Para que ele aprenda mais? OU não?\n25 de novembro de 2016 09:29\nCarla Braga, converse isso com a escola. Eles podem avaliar o que é melhor para sua filha. Ela pode pegar rápido. E nessa idade o mais importante não é a alfabetização ainda. Ela terá muito tempo para aprender a escrever o nome e identificar palavras! Mas cada escola é uma escola. Por isso converse.\nAline Lombard, o mesmo serve para vocês. Se a escola e a (repetidora? Não conheço esse termo!) dizem que ele está ótimo, acho que não há necessidade de repetir. Aliás isso não é recomendado na Educação Infantil! Nem no primeiro ano! A alfabetização é um processo e cada criança tem seu ritmo. Atenção para a ansiedade. Os pais podem passar esse sentimento para as crianças (elas sentem, acredite!) e isso só atrapalha!\nCarina Imhof disse...\nSou mãe de uma menina de 7 anos que está terminando o primeiro e não está alfabetizada.\nEstou fazendo acompanhamento com professora particular, psicóloga e mais atualmente psicopedagoga para tentar entender porque ela não avança.\nMinha dúvida e ansiedade está no fato da psicóloga ter sugerido que ela ficasse mais um ano no primeiro ano, pois a considera imatura. No entanto as demais profissionais acreditam que ela poderia seguir para o segundo ano.\nMeu medo de deixar no primeiro ano é por causa de sua idade, pois terá 8 anos no primeiro ano. Você acredita que pode de fato ser significativo, permanecer ou seguir adiante será melhor??? Estou muito nervosa e já não consigo esconder, fico falando sobre isso com todos para ver se tenho uma Luz e tome a decisão mais acertada.\n26 de novembro de 2016 18:54\nCarina, aconteceu isso com meu filho. Ano passado ele tinha 07 anos e terminou o 1 ano sem se alfabetizar, procurei uma psicopedagoga que me aconselhou q ele repetisse o 1 ano, eu o matriculei novamente no 1 ano, mas, numa escola melhor, acompanhamento com a psicopedagoga, alfabetizadora, e com uma fono, agora ele está lendo tudinho!\nAtt, Filismina Saraiva\nBombom Show disse...\nBa noite Andreia minha filha tem 7 anos e tem dificuldades em copiar as tarefas em sala e se distrai fácil.\n30 de janeiro de 2017 07:34\nBombom Show, tem que ver porque ela está se distraindo... às vezes as atividades em sala estão pesadas demais, não estão interessantes...\nEryca, isso é totalmente normal! O que não usamos, esquecemos. Ainda mais porque provavelmente ele reconhecia o alfabeto de uma forma puramente "decorada" e pouco significativa. Com a volta às aulas ele vai recuperar o que esqueceu, não precisa ficar aflita.\n30 de janeiro de 2017 08:20\nGraciela Leonel disse...\nBoa tarde! Gostaria de uma sugestão, meu filho tem 8 anos esta na 3 ano do fundamental, inteligente, o problema dele é não copiar a lição da lousa ou fazer qualquer tarefa colocada pela professora. Todos os dias ele me conta o que a professora deu e faz as tarefas de casa sozinho, qdo tem dúvidas ele me pede ajuda. Já esta passando com psicóloga, mas ele realmente não escreve e não mostra o que sabe. Tirei o que ele mais gosta que é televisão...mesmo assim nada. Como fazer uma criança de 8 anos, fazer o que professora pede, pq todos os dia vem o caderno em branco e com bilhetes. Ja fui no oftalmo , neuro e nada.Será preguiça, pq em casaa ele escreve, faz as tarefas? Dá uma sugestão para que ajude ele e a professora.Ja agradeço.\nMadalena Bueno disse...\nMeu Deus! Com uma professora que escreve tão errado como você, não é de se espantar que os aluninhos tenham tanta dificuldade! Que judiação fizeram com essas crianças!\nThainá Soares disse...\nGostaria de saber com que idade e série a criança pode começar a tirar tarefas do quadro?\nBoa noite, minha filha esta em escola particular e tem bastante dificuldade, e agora percebo que os professores meio que deixaram ela de lado, por assim dizer pois nem na aula de reforço encaminharam ela.Na hora da tarefa percebo que ela tem muita dificuldade, ja conversamos com professores e orientadores, ela esta sendo acompanhada com psicologa, mas percebo que há descaso por parte da escola, quem pode me ajudar nesse sentido?? o mec??\nExiste criança preguiçosa sim! Não sei de onde tiraram essa ideia de que não existe. Lógico que muitas são taxadas quando, na verdade, apresentam sintomas de outra coisa, como tdah ou outro transtorno.\nBoa noite Andrea meu filho tem 7 anos e esta no segundo ano so que ele ta com dificuldade pra ler, ele conhecer as letras mas não consegue juntalas pra forma a palavra e ler, as vezes eu soletro pra ele fazer as tarefas e ele entende sem problemas, eu to perdida s saber o que fazer ,tem momentos que deixo ele de castigo s brincar e sem ver tv, sera que Estou agindo certo eu to perdida sem sabe que caminho segui com ele\n18 de outubro de 2017 14:45\nLu Molteni disse...\nOlá, meu filho tem 11 anos, é muito inteligente e muito elogiado pelos professores, tanto no rendimento escolar quanto no comportamento, porém sempre enfrentou um problema com relação a lentidão ao copiar algo da lousa. Sempre conversei com todas as professoras e todas me disseram que isso é dele, é natural, etc.\nPorém agora no 6º ano está passando por grande dificuldade, pois tem que ter mais agilidade para copiar já que são vários professores, sempre está com a matéria atrasada e fica muito envergonhado por isso, pois não gosta de sempre pedir caderno emprestado.\nOlá Andrea eu me chamo Alice e tenho um filho que agora dia 18 /02 vai completar 9 anos e ainda não sabe ler e nem escrever nada ! Já levei para realizar exames complementares como audiometria, aftalmo e neuro e ate o momento nada foi diagnosticado ! A cada dia ele não quer ir ao Colégio por se sentir inferior aos outros amigos ! Hoje se encontra muito desmotivado em casa eu ajudo com revista , levando em livrarias mas nada está ajudando .o que posso fazer ? Existe um escola especial para ajudar crianças com idade avançada a se alfabetizar ?? Sinto que por ele ser grande não se sente bem no meio dos menores ! Me ajudem por favor !!!!!!\n31 de janeiro de 2018 01:42\nMim entende a dificuldade di alunos neste momento... não foi difícil mim entender !\n??? Não obtive resposta, tem alguém que obteve?\n3 de fevereiro de 2018 10:23\nJacqueline Araújo de Oliveira disse...\n16 de março de 2018 17:55\nAndrea, boa noite. Gostaria de pedir sua orientação com relação à alfabetização do meu sobrinho Bernardo de 7 anos recém completados.\nEle já lê todas as palavras, no entanto, tem preguiça, ainda troca as letrinhas s, c e x quando com sons iguais (até aí acho normal), mas a questão é que ele copia o dever do quadro dia sim dia não. Tem preguiça, demora pra fazer os trabalhinhos, se tem muita coisa ele não gosta e não faz ..resumindo, ele um dia quer outro dia não. Já lê td mas o faz quando quer. Não tem incentivo para o aprendizado e apenas aos finais de semana eu o forço a ler mais. De qlqr forma, queria sua orientação para saber como tratar. Seria uma dislexia? O que preciso fazer para ajuda-lo? Obrigada, desde já.\nMaria Elisabete de Farias Hara disse...\nQue feio Madalena Bruno.\n28 de abril de 2018 17:23\n18 de maio de 2018 21:37


QUATRO MAIORES | » Martínez do Vélez é o novo reforço do Timão\nMartínez do Vélez é o novo reforço do Timão\nNem Santos, nem Internacional, argentino assina com Corinthians.\nMartínez, ex Vélez Sarsfield, será jogador do Corinthians. (Foto: Andres Stapff/Reuters)\nApós Santos e Internacional tentarem trazer o atacante do Velez, quem fechou com o argentino foi o atual campeão da Libertadores o Corinthians, nesta terça-feira, o atacante realizou os exames médicos, foi aprovado e assinou contrato com o Corinthians por três anos. Ele deve ser apresentado ainda esta semana pela diretoria.\nJuan Manuel Martínez, 26 anos chega ao Timão credenciado pela sua atuação na Libertadores da América. O jogador defendeu o Vélez Sarsfield e foi eliminado nas quartas de final da competição sul-americana pelo Santos.\nO Corinthians é o quinto clube de Martínez na carreira. Ele começou no Vélez, passou por Argentino Juniors, Cúcuta, da Colômbia, Al-Shabab Riyadh, da Arábia Saudita, e voltou para o Vélez, onde despontou e apareceu para os clubes brasileiros.\nO Corinthians pagou pelo 75% do passe do jogador a quantia de R$ 6 milhões ao Velés e outra parte não informada ao pai por metade do passe do atleta, que detinha os outros 50% do passe.\nNascido em Viedma, na Argentina, Martínez tem 1,73m e inicia seus trabalhos no Corinthians ainda esta semana. Ele deve ser apresentado até o final da semana, já que o Timão tem compromisso pelo Campeonato Brasileiro nesta quarta-feira contra o Flamengo no Engenhão no Rio de Janeiro às 21h50m pela décima rodada da competição nacional. Com oito pontos, o Timão aparece na oitava colocação na tabela de classificação.


Divinópolis recebe equipe estadual do Parlamento Jovem - G37 - Notícias de Divinópolis e Região Centro Oeste\nsegunda-feira, 25 de Maio de 2015 10:06h\nDivinópolis recebe equipe estadual do Parlamento Jovem\nSerão visitados todos os oito polos regionais do projeto, realizado pela Assembleia de Minas, PUC Minas e câmaras\nNestas segunda e terça-feira (25 e 26/5/15), a equipe de coordenação estadual do Parlamento Jovem de Minas estará na Câmara Municipal de Divinópolis, para um encontro com coordenadores e monitores do polo regional do Centro-Oeste de Minas. Essa é a terceira câmara a receber o evento, que tem o objetivo de acompanhar e compartilhar conhecimentos visando a efetiva realização do PJ de Minas nos municípios da região. Além de Divinópolis, integram o Polo Centro-Oeste as câmaras de Pains e Nova Serrana.\nSerão duas reuniões de trabalho, destinadas aos coordenadores e monitores, e uma oficina de instrumentalização pedagógica, dirigida ao mesmo público e também aos estudantes que participam do projeto. Os encontros visam também a manter o alinhamento metodológico e temático do projeto e auxiliar os coordenadores do polo no desenvolvimento e no planejamento de ações para a gestão dos processos anuais do Parlamento Jovem.\nEducação para a cidadania - O Parlamento Jovem de Minas, um projeto de educação para a cidadania realizado pela Assembleia Legislativa de Minas Gerais em parceria com a PUC Minas e as câmaras municipais, visa à formação política de estudantes dos ensinos médio e superior. Em sua 12ª edição, vai enfocar o tema “Segurança pública e direitos humanos” e contará com a participação de alunos de 40 cidades, agrupadas nos oito polos regionais.


Salmão melhora o humor e combate a flacidez - Tsuki\nSobre o Tsuki\nSalmão melhora o humor e combate a flacidez\nArtigo de 20 de março de 2014 28 de março de 2014\nAbaixo, especialistas da marca Salmón de Chile desvendam alguns dos mitos e verdades sobre o consumo de salmão.\nGordura do salmão não é saudável\n“Mito. O salmão possui o tipo de gordura poli-insaturada, presente no ácido graxo Ômega 3. Além disso, a gordura não tem valor calórico alto, já que um bife de salmão grelhado possui apenas cerca de 170 kcal”.\nSalmão combate a flacidez\n“Verdade. O consumo de salmão estimula a criação de colágeno no corpo, além de diminuir o colesterol ruim do organismo, que provoca entupimento de artérias, retenção de líquidos, acúmulo de gordura e flacidez”.\nO salmão aumenta o bom humor\n“Verdade. Comer salmão estimula a produção de serotonina no sistema nervoso. O aumento ocorre devido ao Ômega 3, que ativa os receptores dos neurotransmissores, responsáveis pelas mensagens de humor no cérebro”.\nComer salmão rejuvenesce\n“Verdade. O salmão possui selênio, que tem função similar à vitamina E, ou seja, é um antioxidante que impede a formação de radicais livres, prevenindo o envelhecimento precoce”.\nGrávidas não podem comer salmão defumado\n“Mito. O salmão é ideal para as futuras mamães, pois o peixe ajuda no desenvolvimento do sistema nervoso central dos bebês”.\nSalmão ajuda nos estudos\n“Verdade. O Ômega 3, presente no salmão, é essencial para o desenvolvimento do cérebro, aumentando o número de glóbulos vermelhos do sangue, o que influencia nos níveis de atenção das crianças e ajuda na memória. Quanto mais regular for o consumo, mais a mente fica afiada e os estudantes se saem melhor em testes”.\nSalmão é um aliado da fertilidade\n“Verdade. Comer salmão diminui a probabilidade do aparecimento de endometriose, doença que causa fortes dores no útero e infertilidade“.\nJá não é de hoje que a culinária japonesa virou a cabeça dos brasileiros. Os restaurantes especializados nesta iguaria viraram moda e a verdade é ...\nEscolher alimentos nutritivos e saudáveis na hora de montar a sua refeição, seja no almoço ou mesmo no jantar, é essencial para garantir a sua ...\nCada dia mais a culinária japonesa faz parte do cardápio das famílias brasileiras. O que é ótimo, pois a comida japonesa está recheada de alimentos ...\nConheça nossos pratos.\nSeg. a Sex (almoço).:\nSáb, Dom e Feriados (Almoço/Jantar):\n© todos os direitos reservados ao tsuki Desenvolvido por dr. parnassus e 2rd