W tym tygodniu urodziny obchodzili Jasio i Zuzia.\nPanie i dzieci życzą naszym solenizantom wszystkiego najlepszego!\nWYCIECZKA DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 51\nDnia 16.06.2021 dzieci z grupy XI i IX udały się z wizytą do Szkoły Podstawowej Nr 51 w Lublinie. Powitała nas Pani wicedyrektor, a po szkole oprowadzały nas panie pracujące w świetlicy. Niektóre dzieci po raz pierwszy przekroczyły próg szkoły, było to dla nich nie lada przeżycie – duży budynek, dużo dzieci, sala gimnastyczna, basen, biblioteka, sale komputerowe. Przedszkolaki zostały miło przyjęte przez uczniów, którzy są w większości absolwentami naszego przedszkola.\nSkładamy serdecznie podziękowania dla Pani Sylwii i Beaty z SP 51 za miłe spotkanie.\nW dniu 16.06.2021. r. odwiedziła nas Pani z Biblioteki Publicznej im. H. Łopacińskiego w Lublinie fili nr 35 , która zaprosiła nas na niezwykłą lekcję biblioteczną na świeżym powietrzu.\n15 czerwca grupa IX wybrała się na wycieczkę do Motylarni w Lublinie przy Zalewie Zemborzyckim, na której dzieci poznały wiele ciekawostek na temat życia motyli. Mieliśmy okazję zobaczyć rzadkie okazy motyli, które zostały sprowadzone tutaj z różnych stron świata, oraz zapoznać się z fazami rozwoju motyli i etapem przepoczwarzania się. Oglądaliśmy pod mikroskopem motyle jajeczka, poczwarki, skrzydełka itp. Każdy mógł zobaczyć i podziwiać różnobarwne motyle, które siedziały na kwiatach, plastrach ananasa, latały nad głowami, były wśród liści i kamyków. Motyle siadały też na ubraniach dzieci, co sprawiało im wyjątkową frajdę. Kolejna atrakcją były warsztaty plastyczno-techniczne, na których dzieci wykonały motylkowe bransoletki, oraz magnesy na lodówkę. Nie zabrakło również swobodnych zabaw w namiocie rekreacyjnym. Po skończonej zabawie udaliśmy się na drugie śniadanie.\nWszystkie przedszkolaki wraz z paniami były pod wrażeniem tej fantastycznej lekcji przyrody!\nW dniu 15.06.2021 r. (wtorek) odbędzie się wycieczka autokarowa do „Motylarni”\nnad Zalewem Zemborzyckim. W programie przewidziane:\nKoszt wycieczki to 32 zł (pobyt +autokar).\nProsimy o wpłacanie pieniędzy do nauczycielek.\nWyjazd przewidziany jest o godzinie 9.00 a powrót około godziny 12.00.\nW dniu 14.06.2021 r. (poniedziałek) w ogrodzie przedszkolnym będą wykonywane przez fotografa pamiątkowe zdjęcia do fotoksiążki, którą dzieci otrzymają na koniec roku. Koszt fotoksiążki to 25 zł płatne do nauczycielek. Prosimy aby tego dnia dzieci ubrać na kolorowo.\n14.06 -18.06.2021 r.\nTemat tygodnia: „Wakacyjne podróże”\nZamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):\nzapoznanie z kontynentami oraz z globusem – kulistym modelem Ziemi,\npoznawanie wybranych regionów Polski,\npoznawanie oznak lata,\npoznawanie wybranych miejsc w Polsce.\nW poprzednim tygodniu urodziny obchodzili Madzia, Agnieszka oraz Mateusz. Wszystkiego co najlepsze życzą dzieci oraz Panie!\nW dniu 15.06.2021 r. (wtorek) odbędzie się wycieczka autokarowa do „Motylarni” nad Zalewem Zemborzyckim.\n1 czerwca w naszej grupie obchodziliśmy Dzień Dziecka.\nZ tej okazji życzymy naszym milusińskim wszystkiego najlepszego!\nGratulujemy Jasiowi za zajęcie III miejsca w konkursie plastycznym pt”Alfabet sensoryczny” zorganizowany przez Szkołę Podstawową nr 51 w Lublinie.\nOddział IX – zerówka\n26.04 -30.04.2021 r.\nTemat tygodnia: „Moja ojczyzna”\nzapoznanie z wyglądem mapy Polski,\nzapoznanie z nazwami państw należących do UE,\nstosowanie zwrotów: jesteśmy Polakami, mieszkamy w Polsce, mówimy po polsku itp.\npoznawanie stolicy Polski – jej zabytków, pochodzenia nazwy, legend z nią związanych\npoznawanie sylwetek znanych Polaków, np.: Fryderyka Chopina, Mikołaja Kopernika, Jana Pawła II.\nczytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków.\nukładanie nazw obrazków z liter, odczytywanie ich.\nkojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą\npoznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby 10; znaków: <, >, = oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.\nkojarzenie dodawania z przybywaniem elementów, a odejmowania – z ich ubywaniem\ndodawanie i odejmowanie w zakresie 10, z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych.\nklasyfikowanie tych samych obiektów wielokrotnie, każdorazowo według innych cech.\nW poprzednim tygodniu w naszej grupie świętowaliśmy urodziny Kuby i Filipa.\nDzieci oraz Panie życzą wszystkiego najlepszego!\n19.04 -23.04.2021 r.\nTemat tygodnia: „Moja miejscowość, mój region”\npoznawanie nazw pobliskich ulic,\npoznawanie nazw wybranych, ginących zawodów,\npoznawanie legend związanych ze swoją miejscowością, swoim regionem\npoznawanie zapisu nazwy swojej miejscowości\npoznawanie herbu swojej miejscowości,\nsłuchanie wierszy, opowiadań, legend dotyczących Polski, np. jej pochodzenia\npoznanie litery N, n dużej i małej, pisanej i drukowanej.\nczytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków\nczytanie sylab, wyrazów\n„Dbamy o Ziemię” 12.04 -16.04.2021 r.\nZabawy w dniu 12.04.2021 r. (poniedziałek)\n1. Improwizacja ruchowa przy muzyce (nagranie dowolnej melodii).\nDziecko, wsłuchując się w rytm muzyki i wczuwając się w jej nastrój, wymyśla dowolne ruchy i figury taneczne.\n2. Oglądanie mapy fizycznej Polski; wskazywanie dużych obszarów leśnych, takich\njak, np. Puszcza Białowieska, Puszcza Kampinoska, Świętokrzyski Park Narodowy, Tatrzański Park Narodowy.\nRodzic wyjaśnia, że lasy są nazywane płucami Ziemi, bo produkują tlen, którym oddychamy, zatrzymują także pył i kurz, oczyszczając powietrze. Lasy to też domy zwierząt i teren, gdzie rośnie wiele roślin. Są również miejscem relaksu i odpoczynku dla nas, ludzi. Możemy w nich zbierać grzyby, jagody, poziomki, jeżyny, maliny… Z wybranych przez leśników drzew, po ich ścięciu i wysuszeniu, robimy meble, podłogi, a nawet domy. Drzewa iglaste (sosna, jodła, świerk) wydzielają olejki eteryczne, a z ich żywicy robi się syropy.\n3. Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Przyjaciele przyrody.\nRodzic czyta dziecku wiersz pt. Przyjaciele przyrody A. Widzowskiej.\nRodzic zadaje pytania do wiersza:\n- Czy dzieci z przedszkola wiedzą, że o Ziemię należy dbać? Dlaczego?\n− Do czego zachęca wiersz?\n− Co ma się stać tym, którzy nie dbają o przyrodę?\n4. Zabawa dramowa – „My, drzewa”.\nDziecko staje się drzewem. Rodzic opowiada, co działo się z lasem, drzewami, a dziecko wciela się w role drzewa i uzewnętrznia stany emocjonalne w zależności od kolejnych zdarzeń opisywanych przez rodzica.\nDawno temu lasy były czyste, pełne ptaków i innych zwierząt. Drzewa były szczęśliwe, wesoło się uśmiechały, słuchając śpiewu ptaków siedzących na ich gałęziach. Mijały lata, powoli zachodziły zmiany – wycinki, bezmyślne niszczenie drzew. Zaczęło to złościć drzewa. A gdy na dodatek pojawiły się śmieci, które ludzie wywozili do lasu – drzewa wystraszyły się, co się z nimi stanie. Czy zginą w tych górach śmieci? Czy uschną? Dzisiaj smutno patrzą na to, co się dzieje. Może dzieci im pomogą?\n5. Wykonaj kartę pracy ze stron 12 i 13.\nPani Justynka i Małgosia.\nZabawy w dniu 13.04.2021 r. (wtorek)\n1. Zabawa ruchowa-”Rzucamy szyszkami”.\nDziecko na niby spaceruje po lesie, co pewien czas podnosi szyszkę i rzuca nią z dużym zamachem jak najdalej.\n2. Rozmowa na temat: Kogo możemy nazwać przyjacielem przyrody?\nRodzic wraz z dzieckiem zastanawia się nad tym kto może zostać przyjacielem przyrody. Dziecko podaje propozycje, a rodzic zapisuje na zielonej kartce pomysły. Na koniec dziecko – na znak, że zgadza się z tym, co jest napisane – odbija na kartce swoją dłoń zamoczoną w farbie.\nPrzykładowe propozycje dziecka:\nPrzyjaciel przyrody: nie zrywa kwiatów; nie łamie gałązek drzew; nie śmieci; dokarmia ptaki (zwierzęta); oszczędza wodę, elektryczność; segreguje śmieci; lubi zwierzęta…\n3.Oglądanie zdjęć drzew liściastych i iglastych.\nDziecko ogląda zdjęcia drzew, nazywa je, porównuje ich wygląd.\nRodzic pyta: Co to jest las? Dziecko podaje swoje skojarzenia ze słowem las. Rodzic lub dziecko zapisuje je na kartce .Dziecko dzieli wyraz las na sylaby, wyróżnia pierwszą głoskę i wymienia na nią następne wyrazy np. latawiec, leniwiec, lody, leżak, lato itd.\nNastępnie układa zdania w których występuje wyraz las np. W lesie mieszka dużo zwierząt. Las jest pełen drzew iglastych oraz liściastych itd.\n4. Zabawa ruchowa – „Drzewo iglaste, drzewo liściaste.”\nDziecko ustawia się na środku pokoju. Rodzic wymienia różne gatunki drzew. Zadaniem dziecka jest odróżnienie drzew liściastych od iglastych. Gdy rodzic mówi nazwę drzewa iglastego: sosna, świerk, jodła, choinka – dziecko staje po prawej stronie pokoju. Gdy rodzic wymienia drzewa liściaste: dąb, brzoza, lipa, klon, kasztanowiec, dziecko staje po lewej stronie pokoju.\n5. Wykonaj ustnie karty pracy ze str 14 i 15.\nSpróbuj narysować na kartce jak dbasz o przyrodę.\nZabawy w dniu 14.04.2021 r. (środa)\n1. Opowieść ruchowa pt. „ W lesie” (według Małgorzaty Markowskiej).\nDziecko wykonuje to, o czym opowiada rodzic.\nWyruszamy na wycieczkę do lasu (dziecko maszeruje dookoła pokoju). Idziemy po ścieżce. Ścieżka robi się coraz węższa. Las staje się gęsty – trzeba się schylać, przechodzić pod gałęziami, rozchylać zarośla (dziecko wymyśla różne sposoby przedzierania się przez las). Co jakiś czas odpoczywamy. Zatrzymujemy się, nasłuchujemy odgłosów lasu: śpiewu ptaków (dziecko wykonuje skłony głowy w tył, na boki, skręty), stukania dzięcioła (w przysiadzie, uderza palcami o ziemię). Idziemy dalej. Widzimy w oddali sarny na polanie (dziecko na czworaka porusza się w różnych kierunkach). Wchodzimy na polanę pełną kwiatów. Biegamy radośnie, podskakujemy. Zmęczeni zabawą, kładziemy się na trawie. Zasypiamy. Las szumi: szu, szu, szu…\n2. Zabawy badawcze – „Gdzie jest powietrze?”.\nRozmowa na temat powietrza – rodzic zastanawia się wraz z dzieckiem, gdzie znajduje się powietrze, czy ma kolor, albo kształt? W jaki sposób można poznać, że znajduje się wokół nas?\nDziecko dmucha balon – obserwuje jak się powiększa, wypuszcza powietrze z balona w kierunku własnej twarzy. Rodzic tłumaczy dziecku, że powietrze zostało zamknięte w balonie i nabrało kształt balona.\nDziecko wciąga powietrze do płuc i wydycha je przez słomkę do napojów do kubeczka z wodą. Obserwuje, że w wodzie powstają bąbelki, czyli powietrze dostaje się do wody.\nDziecko dmucha na paski bibuły zawieszone na nitce. Patrzy jak bibuła się porusza.\nDziecko obserwuje drzewa za oknem. Zwraca uwagę na to gdy wiatr porusza gałęzie drzew.\nRodzic wyjaśnia, że powietrza nie można zobaczyć ani powąchać, lecz można poczuć, ale tylko wtedy, gdy porusza się jako wiatr. Podkreśla znaczenie powietrza dla życia ludzi i zwierząt oraz jego wszechobecność wokół nas.\n3. Interaktywna gra edukacyjna – „Co zanieczyszcza powietrze?”\n4. Wykonaj kartę pracy ze str 16 oraz 17 palcem po śladzie. Jeżeli potrafisz możesz odwzorować szlaczki z zadania na kartce.\nW wolnym czasie spróbuj samemu lub z pomocą rodzica przeczytać czytanki ze stron 66,67 oraz 68,69.\nZabawy w dniu 15.04.2021 r. (czwartek)\n1. Praca z globusem – „Oceany i kontynenty na Ziemi”\nRodzic prezentuje dziecku globus. Dziecko odnajduje duże akweny na modelu Ziemi i nazywa je z pomocą rodzica.\n2. Rozmowa na temat znaczenia wody w przyrodzie.\n-Dlaczego woda jest potrzebna?\n-Co się dzieje w przyrodzie, gdy wody jest za dużo lub za mało?\nDziecko odpowiada na pytania. Rodzic prezentuje dziecku zdjęcia przedstawiające powódź i suszę oraz czyta dziecku ciekawostki na temat wody:\nWoda to związek chemiczny, który może występować w stanie ciekłym, gazowym (para wodna) i stałym (lód). Woda jest niezbędnym składnikiem pokarmowym dla wszystkich organizmów na Ziemi. Bez wody człowiek przeżyje znacznie krócej niż bez jedzenia. Dla roślin i zwierząt niebezpieczne są okresy długotrwałych opadów i powodzi, a także suszy, które często zdarzają się wiosną i latem. Woda może być słona lub słodka. Słoną wodę zawierają oceany, w których jest zgromadzona większa część wody występującej na Ziemi. Słodkiej wody dostarczają nam głównie rzeki i jeziora. W wielu przypadkach słodka woda musi być najpierw uzdatniona, aby mogła być wykorzystana do picia i mycia się.\n3. Wspólne wykonanie plakatu – „Sposoby oszczędzania wody”.\nRodzic kładzie na podłodze duży karton i flamastry. Zadaje dziecku pytania:\n- Co możemy robić, aby nie zabrakło wody?\n- W jaki sposób możemy oszczędzać wodę?\nRodzic zapisuje na kartonie rozwiązania i propozycje dziecka. Zadaniem dziecka jest ozdobienie plakatu i narysowanie sposobów oszczędzania wody w formie obrazków na plakacie. Przykłady sposobów oszczędzania wody:\n- gromadzenie wody deszczowej i podlewanie roślin w ogrodzie,\n- kąpiel pod prysznicem zamiast korzystania z wanny,\n- dokręcanie kranu przed wyjściem z łazienki.\n4. Zabawa dydaktyczna – „Kolorowe pojemniki”.\nRodzic mówi dziecku, że dziś będą bawić się w ekologów i wyjaśnia dziecku znaczenie tego słowa:\nEkolog to specjalista w dziedzinie ochrony przyrody. To osoba, która żyje w zgodzie z naturą, dba o środowisko, o zużycie wody i energii, segreguje odpady.\nRodzic zaprasza dziecko do zabawy, podczas której pozna nowy sposób chronienia przyrody – segregowanie odpadów. Prezentuje dziecku zdjęcie pojemników, których używa się do segregowania odpadów i wyjaśnia jakie odpady należy do nich wkładać:\n- Do żółtego kosza wyrzucamy metale i tworzywa sztuczne,\n- Do zielonego kosza wrzucamy szkło,\n- Do niebieskiego pojemnika wkładamy papier.\nRodzic tłumaczy dziecku, że segregowanie odpadów jest bardzo ważne, ponieważ możemy je ponownie przetworzyć, czyli ponownie wykorzystać. W ten sposób sprawimy, że na Ziemi będzie mniej śmieci.\nProces ponownego przetwarzania odpadów nazywamy recyklingiem.\n5. Wykonaj kartę pracy ze stron 18 i 19.\nW wolnej chwili zachęcamy do wykonania Własnej oczyszczalni wody.\nRodzic wyjaśnia dziecku, że aby woda mogła być używana przez ludzi należy ją oczyścić i uzdatnić. Ten proces wymaga wysiłku wielu ludzi i specjalnych filtrów. Proces oczyszczania wody jest bardzo kosztowny, ale niezbędny ponieważ nie moglibyśmy jej ponownie wykorzystać. Rodzic proponuje dziecku zbudowanie własnej oczyszczalni wody. Zaczynamy od przygotowania brudnej wody. Dziecko płucze zabrudzony farbą pędzel w szklance z wodą i brudzi wodę. Rodzic nacina dużą plastikową butelkę na wysokości 1/3 od jej dna. Drugą część butelki odwraca szyjką do dołu, a następnie wypełnia ją flanelową szmatką, gazą lub ligniną, węglem drzewnym, żwirkiem, a na końcu piaskiem. Warstwy powinny zająć około ½ wysokości butelki, którą rodzic nakłada na część butelki stanowiącą zbiornik oczyszczonej wody. Do tak przygotowanego filtra dziecko wlewa brudną wodę ze słoika i obserwuje jej filtrowanie. Porównuje wygląd oczyszczonej wody z brudną wodą.\nPanie z grupy IX.\nZabawy w dniu 16.04.2021 r. (piątek)\n1.Wprowadzenie litery H , h na podstawie wyrazu HAMAK.\nRodzic pisze na kartce wyraz HAMAK i zadaje pytania dziecku:\n- Jaką głoską rozpoczyna się słowo hamak?\n- Czy znacie inne słowa rozpoczynające się głoską h ?\n- Jakie słowa kończą się na głoskę h?\n2. Prezentacja litery H , h drukowanej i pisanej\nRodzic pokazuje literę w książce strona 70\nDziecko dzieli wyraz HAMAK na sylaby i głoski oraz określa czy głoska h jest samogłoską czy spółgłoską ( spółgłoska , zaznaczamy kolorem niebieskim)\n3. Czy jest tu głoska h?" - zabawa dydaktyczna.\nDziecko szuka przedmiotów ,których nazwy rozpoczynają się na głoskę h.\n4.Pokaz pisania litery H, h.\n- Modelowanie litery pisanej z plasteliny , sznurka , drucika ,\n- Układanie z kamyków , guzików itp.\n- Próby pisania na tacy posypanej mąką lub piaskiem .\n5. Dziecko z pomocą rodzica wykonuje karty pracy ze str 70, 71, 72, 73.\n„WIOSNA NA WSI” 06-09.04.2021 r.\n1. Słuchanie piosenki J. Kucharzyk pt. ,,Wiosna na wsi”\n1.NA PODWÓRKU NA WSI JEST MIESZKAŃCÓW TYLE,\nRef : KURY , GĘSI I PERLICZKI I INDYKI , I INDYCZKI.\nPIĘKNY KOGUT KUKURYK, I KOT MRUCZEK, I PIES BRYŚ\nWIĘC OD RANA SŁYCHAĆ WSZĘDZIE: KUKURYKU, KWA, KWA, GĘ, GĘ\nHAU, HAU, MIAU, MIAU, GUL, GUL, GUL- PODWÓRKOWY CHÓR.\n2. KOŃ KASZTANEK W STAJNI, A W OBORZE KROWA\nRef: KURY, GĘSI...\n3. A TU SĄ KRÓLIKI: I DUŻE I MAŁE,\nRef: KURY ,GĘSI …\nSpróbuj samodzielnie zrytmizować w/w piosenkę; klaszcząc , tupiąc lub w inny dowolny sposób.\n2. Rozmowa w oparciu o treść piosenki:\n- Gdzie mieszkają zwierzęta o których jest mowa w piosence?\n- Jakie zwierzęta mieszkają w wiejskiej zagrodzie?\n-Czy uda ci się je naśladować głosem, ruchem?\n- A może namalować, narysować, wyciąć lub ulepić?\n3. ”Wiejska zagroda” - praca plastyczno-techniczna.\nStwórz WIEJSKĄ ZAGRODĘ sam lub z rodzicami\n4. Wykonaj karty pracy ze str 3 palcem po śladzie lub spróbuj samemu nakreślić takie wzory na kartce. Zadania ze str 4-5 wykonaj ustnie.\n1. Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza Teresy Fiutowskiej pt. „PODWÓRKOWA AWANTURA”.\nKURA GDACZE, KACZKA KWACZE-\nRYCZY KROWA, ŚWINIA KWICZY\n-DOŚĆ AWANTUR! JUŻ WYSTARCZY!\n-CZEGO PSISKO MĄDRZY SIĘ?\nDLA OCHŁODY WIADRO WODY\nA SIO GĘSI,A SIO KURY!-\nPOWIEDZIAŁA CO WIEDZIAŁA,\n- CISZA ! SPOKÓJ! ZEJŚĆ MI Z DROGI!\n2. Rozmowa w oparciu o wiersz.\n-Jakie zwierzęta brały udział w podwórkowej awanturze?\n-O co mogła być ta awantura?\n- Jakie zwierzę próbowało je uspokoić?\n- W jaki sposób to zrobiło?\nSpróbuj samodzielnie odczytać kilka wyrazów z tekstu wiersza. Policz je. A może uda ci się policzyć wszystkie .Ciekawe czy jest ich mniej czy więcej niż 100? O ile mniej lub o ile więcej niż 100?\n3.”Domy zwierząt”- film edukacyjny.\nLink do obejrzenia filmu „Gdzie ja mieszkam”:\n4. Zabawa ruchowa ,,Przestraszone kurczęta”\nRodzic uderza np. o miskę. Dziecko naśladując kurczątka porusza się po całym pokoju przy dźwiękach. Gdy dźwięk milknie staje na jednej nodze i macha ramionami (skrzydłami) – próbuje odstraszyć szczekającego pieska.\n5.Wykonaj kartę pracy str 6, 7, 8, 9 ustnie.\nSpróbuj samemu na kartce narysować kurczaka i kota wg wzoru z książki.\n1. „Dywan”- zabawa matemtyczna.\nSpróbujcie z rodzicami, rodzeństwem, zmierzyć dywan stawiając stopa przed stopą.\n-Czy ich ilość jest taka sama?\n-Jeśli nie to ,skąd wynika różnica? Przyjrzyjcie się swoim stopom.\n-Co można w Waszym mieszkaniu zmierzyć w ten sposób?\nCo można zrobić ,żeby pomiar był dokładny?\n-Może znacie takie przyrządy do dokładnego mierzenia długości?\n-Jak one się nazywają?\n2. Spróbuj samodzielnie lub z pomocą rodzica przeczytać czytanki ze str 62, 63 i 64, 65.\n3. Zabawa ruchowa ,,Kaczki na spacerze”\nDziecko naśladuje charakterystyczny sposób poruszania się kaczek ( w przysiadzie trzyma się rękami za kostki stóp)\nLUBI GŁOŚNO GDAKAĆ,KIEDY ZNIESIE JAJKO.\nKAŻDY WIE,ŻE JEST STAŁĄ KURNIKA MIESZKANKĄ.\nZAKRĘCONY OGONEK, ŚMIESZNY RYJEK MA\n‘’CHRUM, CHRUM-GŁOŚNO WOŁA- KTO JEDZENIE DA?”\nNA PRZYKŁAD ŁACIATE ,W OBORZE MIESZKAJĄ\nPASĄ SIĘ NA ŁĄKACH , ZDROWE MLEKO DAJĄ.\nNIE PIEJE NIE GDACZE, TYLKO GŁOŚNO KWACZE.\nPO STAWIE PŁYWA . . . . . . SIĘ NAZYWA.\nGRZEBIEŃ MA NA GŁOWIE, SWOIM GŁOŚNYM PIANIEM\nWSZYSTKICH WCZESNYM RANKIEM BUDZI NA ŚNIADANIE.\n-Czy udało ci się znaleźć odpowiedzi na wszystkie zagadki?\nCzy umiesz powiedzieć , które z tych zwierząt to ptaki a które ssaki?\nCzy są to ptaki latające ?\nKtóre z tych zwierząt jest największe a które najmniejsze?\nJakie wydają odgłosy?\nKtóre chciałbyś mieć w swoim gospodarstwie?\nJak nazwiemy tą grupę zwierząt i ich wspólny dom?\n5. Wykonaj karty pracy ze str 10 ustnie i ze str 11 palcem po śladzie.\n1.Wprowadzenie litery Ż , ż na podstawie wyrazu ŻUBRY.\nRodzic pisze na kartce wyraz ŻUBRY i zadaje pytania dziecku:\n- Jaką głoską rozpoczyna się słowo żubry?\n- Czy znacie inne słowa rozpoczynające się głoską ż ?\n- Jakie słowa kończą się na głoskę ż?\n2. Prezentacja litery Ż , ż drukowanej i pisanej\nRodzic pokazuje literę w książce strona 64\nDziecko dzieli wyraz ŻUBRY na sylaby i głoski oraz określa czy głoska ż jest samogłoską czy spółgłoską ( spółgłoska , zaznaczamy kolorem niebieskim)\n3. Czy jest tu głoska ż?" - zabawa dydaktyczna.\nDziecko szuka w pokoju , kuchni przedmiotów ,których nazwy rozpoczynają się na głoskę ż.\n4.Pokaz pisania litery Ż,ż.\n5. Dziecko z pomocą rodzica wykonuje karty pracy ze str 64, 65, 66, 67.\nŻYCZYMY WAM ZDROWIA I MIŁYCH CHWIL SPĘDZONYCH WSPÓLNIE PODCZAS RÓŻNEGO RODZAJU AKTYWNOŚCI.\nW związku z zaistniałą sytuacją epidemiologiczna w naszym kraju oraz przejściem przedszkoli na zdalne nauczanie przesyłamy Państwu zadania i zabawy do wykonania z dziećmi w domu.\n„Wielkanoc” 29.03 -02.04.2021 r.\nZabawy w dniu 29.03.2021 r. (poniedziałek)\n1. „Wielkanocne zwyczaje”– rozmowa rodzica z dzieckiem na podstawie wiersza Wielkanocne zajączki M. Lewickiej.\nWiersz „Wielkanocne zajączki” Małgorzata Lewicka\nPytał raz zająca zając, kręcąc noskiem i wzdychając:\n„Powiedz, drogi przyjacielu, wszak na rzeczach znasz się wielu,\nco dać dzieciom na Wielkanoc: czy marchewkę, świeże siano, pęk sałaty lub kapustę? Martwię się już tak od szóstej!”.\nA przyjaciel tak mu powie: „Po co tracić czas i zdrowie! Schrup marchewkę lepiej sam, bo ja inny pomysł mam.\nZajączkowa niespodzianka wielkanocna to pisanka! Sposób prosty, mówię z góry: trzeba jajko wziąć od kury i na twardo ugotować.\nGdy ostygnie, pomalować, w kwiatki, kropki, kreski, szlaczki.\nNapisz jeszcze swe życzenia – wielkanocne pozdrowienia.\nWszystko już kolego wiesz, więc do pracy teraz spiesz”.\nPomknął ucieszony zając ważne słowa powtarzając.\nA w świąteczny ciepły ranek wszystkie dzieci roześmiane otrzymały niespodzianki: dyngus, bazie i pisanki.\nWraz z żółtymi żonkilami mała kartka z życzeniami: Niechaj dziś dla wszystkich dzieci wielkanocne słonko świeci.\nDla starszaka i dla brzdąca pozdrowienia od ZAJĄCA.\nDziecko odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego tekstu:\nJaki kłopot miał zajączek?\nJaką rade dał mu kolega?\nJak robi się pisanki?\nJakie niespodzianki dostały dzieci w wielkanocny poranek?\nNastępnie rodzic pyta dziecko o skojarzenia ze Świętami Wielkanocnymi (np. zajączek, kurczaczek, pisanka, Lany Poniedziałek, palma, koszyczek itp.).\n2. „Już niedługo Święta” – rozmowa rodzica z dzieckiem o przygotowaniach do Świąt Wielkanocnych: o porządkach, o gotowaniu tradycyjnych potraw, o zwyczajach (święcenie pokarmów, śmigus-dyngus).\n3.„Kurka znosi jajka” –zabawa ruchowa z elementem liczenia. Do tej zabawy potrzebna jest kostka do gry. Dziecko – kura rzuca kostką do gry, mówiąc:Kura zniosła jajka.\nIle ich zniosła? Dziecko liczy ilość wyrzuconych oczek, pokazuje na palcach tą samą liczbę, a potem tyle razy mówi „ko”.\n4. Dziecko z pomocą rodzica wykonuje karty pracy ze str 72 i 73.\n5.„Zajączki”–zabawa paluszkowa według Małgorzaty Barańskiej\nRodzic czyta wiersz, demonstruje dziecku ruchy (zginanie kolejnych palców), wszyscy wspólnie przeliczają palce, ustalają wynik odejmowania.\nW wolnym czasie dziecko może pokolorować kartę pracy z wyprawki plastycznej „Kura i kurczęta”\nZabawy w dniu 30.03.2021 r. (wtorek)\n1.„Znaki Wielkanocy” – dziecko osłuchuje się z piosenką i próbuje śpiewać jej tekst.\n2. Dziecko z pomocą rodzica wykonuje karty pracy ze str 74, 75 i 76.\n3. „Kogo budzi wiosenne słońce?” – zabawa ruchowo-naśladowcza.\nDzieci naśladują poruszanie się, kotków, kurczaczka, zajączka, baranka, na dźwięk słonko zachodzi dzieci zasypiają, a na hasło „Słonko wstaje” dzieci budzą się i ponownie poruszają się jak zwierzątka.\n4. W wolnym czasie dziecko może pokolorować kartę pracy z wyprawki plastycznej „Pisanka”\nŻyczymy owocnej i miłej zabawy.\nPani Justynka i Pani Małgosia.\nZabawy w dniu 31.03.2021 r. (środa)\n1. "Tradycje wielkanocne"- film edukacyjny.\nZachęcamy do obejrzenia filmu o tradycjach wielkanocnych.\n2. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy\nGorące jajko– dziecko nabiera powietrze nosem, a wypuszcza ustami, naśladując dmuchanie na gorące jajka\nRogi baranka– baranek wielkanocny ma okrągłe rogi- dziecko rysuje językiem kółeczka, przesuwając jego czubek po górnej wardze i po dolnej wardze\n3. Dziecko z pomocą rodzica wykonuje karty pracy ze str 77, 78.\n4. W wolnym czasie dziecko może wykonać zajączka z wyprawki plastycznej.\nZabawy w dniu 01.04.2021 r. (czwartek)\n1. Wprowadzenie litery F , f na podstawie wyrazu FARBY.\nRodzic pisze na kartce wyraz FARBY i zadaje pytania dziecku:\n- Jaką głoską rozpoczyna się słowo farby?\n- Czy znacie inne słowa rozpoczynające się głoską f ?\n- Jakie słowa kończą się na głoskę f ?\n2. Prezentacja litery F , f drukowanej i pisanej\nRodzic pokazuje literę w książce strona 58.\nDziecko dzieli wyraz FARBY na sylaby i głoski oraz określa czy głoska f jest samogłoską czy spółgłoską ( spółgłoska , zaznaczamy kolorem niebieskim)\n3. Czy jest tu głoska f ?" - zabawa dydaktyczna.\nDziecko szuka w pokoju , kuchni przedmiotów ,których nazwy rozpoczynają się na głoskę f .\n4.Pokaz pisania litery F,f , odczytywanie sylab.\n5. Dziecko z pomocą rodzica wykonuje karty pracy ze str 58,59,60,61\nDla chętnych literkowa gra interaktywna.\nPani Justyna i Pani Małgosia.\nZabawy w dniu 02.04.2021 r. (piątek)\n1. „Zagadki Wielkanocne”- rozwiązywanie zagadek wielkanocnych.\n11. Upleciony ze słomy, z wikliny, chętnie nosi owoce,jarzyny czasem i grzyby przyniesie z lasu?\n2. Dziecko z pomocą rodzica wykonuje karty pracy ze str 79, 80\n3.„Malujemy pisanki”- ozdabianie ugotowanych jajek dowolną metodą np. wyklejanie, malowanie flamastrami, farbami plakatowymi itp.\n4. „Gdzie są pisanki?” – zabawa dydaktyczna doskonaląca znajomość schematu ciała oraz kierunków w przestrzeni: na, pod, obok, na górze, na dole, po prawej, po lewej;\nRodzic kładzie pisankę np. na stole, pod krzesłem itd. i pyta dziecko :gdzie jest pisanka?\n5.W wolnym czasie dziecko może wykonać koszyczek z kurczątkiem.\nGdy nadejdą święta, niech nadzieja i radość zastukają do drzwi, a Wielkanoc przyniesie pomyślność, szczęście i wiarę każdego dnia.\n29.03 -02.04.2021 r.\nTemat tygodnia: „Wielkanoc”\npoznawanie różnych pisanek,\npoznawanie budowy i właściwości jajka,\nzapoznanie z ciekawostkami na temat pisanek,\nzapoznanie z tym, do czego można wykorzystać jajka,\nzapoznanie ze zwyczajem oblewania się wodą w lany poniedziałek.\nkultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami Wielkanocy, przejmowanych od starszych pokoleń.\nPoznanie litery f. F wielkiej i małej, pisanej i drukowanej.\n„Mały Miś w świecie wielkiej literatury”- projekt edukacyjny.\nW ubiegły piątek „zmisiowany” był Mikołaj, który przepięknie zaprezentował się grupie opowiadając o swojej ulubionej książce. Gratulacje!\nW poprzednim tygodniu świętowaliśmy w grupie urodziny Natalki oraz Karolinki . Dzieci oraz Panie życzą wszystkiego najlepszego!\n22.03.2021 r. WITAMY WIOSNĘ\n22.03.2021 r. (poniedziałek) nasze dzieci pożegnały zimę i powitały wiosnę. Odbył się uroczysty pochód z marzanna . Dzieci nie zrażając się pogodą machały kwiatami, śpiewały wiosenne piosenki oraz tańczyły. Wspólnie szukaliśmy pierwszych oznak wiosny, a po powrocie do sali sialiśmy owies i zdobiliśmy salę wiosennymi kwiatami. . Mamy nadzieję, że starania naszych przedszkolaków sprawią, że wiosna zagości u nas na dobre. Ten dzień wszystkich wprawił w wiosenny nastrój.\n22.03 -26.03.2021 r.\nTemat tygodnia: „Wiosenne przebudzenia”\npoznawanie oznak wiosny,\nzintegrowanie się dzieci podczas powitania wiosny,\nutrwalanie oznak wiosny,\nzachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie.\nobserwowanie zmian zachodzących przed zbliżającą się wiosną (przedwiośnie) – coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu, lodu, pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy), powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), kwitnienie wierzby i leszczyny; pojawianie się pąków na drzewach i krzewach\npoznawanie czynników potrzebnych do rozwoju roślin (światło, temperatura, wilgotność)\npoznawanie etapów rozwojowych np. żaby, motyla\npoznawanie wybranych przedstawicieli kwiatów ogrodowych, np. tulipan, nasturcja, róża, lilia itp.;\npoznanie litery Ł, ł małej i wielkiej, pisanej i drukowanej.\npoznawanie wartości monet i banknotów (np. 1 zł, 2 zł, 5 zł i 10 zł); właściwe operowanie nimi w zabawie.\nW miniony piątek dzieci i Panie z grupy wysłuchały kolejnych ulubionych bajek naszych „zmisiowanych” kolegów Mateusza, Mirka oraz Kuby. Gratulujemy!\nW poprzednim tygodniu świętowaliśmy w grupie urodziny Kai. Dzieci oraz Panie życzą wszystkiego najlepszego!\nW dniu 19.03.2021 r. (piątek) w naszej grupie odbyły się warsztaty mydlarskie. Pokazały one dzieciom , iż powszechnie znane im mydło może nie tylko stanowić atrybut czystości, ale również stać się niepowtarzalnym, pachnącym dziełem sztuki.\nPodczas warsztatów, każde dziecko mogło samodzielnie wykonać dwa mydełka glicerynowe, które zabrały do domu aby obdarować nim swoich bliskich.\n-22.03.2021 r. (poniedziałek) uroczyste powitanie wiosny\nW dniu 19.03.2021r. (piątek) odbędą się warsztaty mydlarskie, na których dzieci będą wykonywały mydełka glicerynowe. Koszt warsztatów to 10 zł od dziecka zostanie opłacony z pieniędzy Rady Rodziców.\n15.03 -19.03.2021 r.\nTemat tygodnia: „Marcowa pogoda”\npoznawanie cech kuli,\nobserwowanie pogody i zaznaczanie jej element każdego dnia,\nutrwalanie nazw dni tygodnia,\nokreślanie znaczenia wody w życiu człowieka,\nobserwowanie zmieniających się warunków pogodowych; poznawanie składników pogody: temperatura, wiatr, opady, ciśnienie; poznawanie przyrządów służących do pomiaru składników pogody (np. wiatromierz itp.)\npoznanie litery c, C wielkiej i małej, pisanej i drukowanej.\nrozpoznawanie i nazywanie wybranych figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt; podawanie ich podstawowych cech\nrozpoznawanie i nazywanie figur przestrzennych: kula, sześcian; podawanie ich podstawowych cech.\n„Dzień kobiet”- 8 marca\nDzień Kobiet to wyjątkowy dzień, ważny dla wszystkich kobiet, zarówno tych dużych, jak i małych, 8 marca w naszej grupie radosna atmosfera panowała już od samego rana. W tym szczególnym dniu wszystkie kobietki otrzymały serdeczne życzenia i upominki. Chłopcy ze szczególnym zaangażowaniem starali się, aby ten dzień uczynić wyjątkowo miłym. Wiele radości sprawiły dzieciom przygotowane z tej okazji zabawy i konkurencje oraz wybory naszych grupowych miss. Uśmiechnięte buzie przedszkolaków, a zwłaszcza dziewczynek świadczyły o miło spędzonym czasie. Święto Kobiet to doskonały sposób do kształtowania u dzieci nawyku obdarowywania upominkami swoich najbliższych. Wszystkie kobietki, te małe i duże dziękują chłopcom za piękne życzenia.\nW poprzedni piątek ze swoją ulubioną książką zapoznał nas Sławek. Gratulujemy!\n- 19.03.2021 r. (piątek) warsztaty mydlarskie.\n- zachęcamy do udziału w rodzinnym konkursie plastyczno-technicznym pt.”Ozdoba wielkanocna”. Szczegóły na stronie głównej przedszkola.\n08.03 -12.03.2021 r.\nTemat tygodnia: „Zwierzęta naszych pól i lasów”\npoznawanie zachowania się wybranych zwierząt,\npoznawanie zwyczajów sowy,\npoznawanie przedstawicieli zwierząt żyjących na polu oraz przedstawicieli zwierząt żyjących w lesie,\nprzybliżanie wiadomości o życiu mrówek.\npoznawanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt (przestrzeń życiowa, bezpieczeństwo, pokarm)\npoznawanie wybranych owadów i ich roli w rozwoju roślin\nwyjaśnianie pojęć: ptaki, ssaki, owady\npoznawanie właściwości powietrza i jego roli w życiu ludzi i zwierząt.\nW poprzednim tygodniu „Zmisiowani” byli Karolinka i Antoś. Gratulujemy.\nPrace dzieci na konkurs pt. „Alfabet sensoryczny”\nW poprzednim tygodniu podróżowaliśmy nie tylko po Afryce.\n- 08.03.2021 (poniedziałek) „Dzień kobiet”\n- zachęcamy do udziału w konkursie plastyczno-technicznym pt.”Ozdoba wielkanocna”. Szczegóły na stronie głównej przedszkola.\n01.03 -05.03.2021 r.\nTemat tygodnia: „Zwierzęta z dżungli i sawanny”\nzapoznanie z wybranymi zwierzętami egzotycznymi,\nutrwalanie nazw wybranych zwierząt egzotycznych,\nutrwalanie wyglądu lwa,\nzapoznanie ze zwierzęciem egzotycznym – żyrafą,\npoznawanie zwierząt z innych stref klimatycznych (zwierzęta egzotyczne)\nwyjaśnianie roli ogrodów zoologicznych.\nwymyślanie piosenek, rymowanek\nuczestniczenie w zabawach z elementem pantomimy.\nrozwiązywanie zagadek, rebusów\nzapamiętywanie kilku figur, obrazków pokazywanych kolejno\nwskazywanie pełnych godzin na zegarze\n„Mały Miś w świecie wielkiej literatury”- projekt edukacyjny\nDzieci z naszej grupy co tydzień zaskakują nas pięknym przygotowaniem do projektu, co oczywiście jest również zasługą Rodziców. W tym tygodniu mieliśmy przyjemność wysłuchać „zmisiowanych” Marcela,Wiktorię, Jasia oraz Olka . Dziękujemy!\nW poprzednim tygodniu wspólnie świętowaliśmy urodziny Kornelki. Wszystkiego najlepszego\n„Nasze zabawy muzyczno-ruchowe”\n22.02 -26.02.2021 r.\nTemat tygodnia: „Mój wymarzony zawód”\nopisywanie charakterystycznych cech i ról wybranych zawodów, np.: policjant, strażak, lekarz itp.\npoznawanie zawodów związanych z wybraną dziedzina życia społecznego, np.: budownictwem, szkolnictwem, służbą zdrowia.\npoznanie różnego typu zawodów,\nwzbogacenie słownictwa o słowa związane z omawianymi zawodami,\nusystematyzowanie wiedzy dzieci na temat znanych im zawodów,\ntworzenie dłuższych wypowiedzi na temat zawodów,\nrozumienie wagi pracy ludzkiej,\npoznanie specyfiki pracy malarza,\nrozwijanie umiejętności planowania własnych działań,\npodsumowanie wiedzy na temat poznanych zawodów.\nPoznanie litery s, S małej i dużej, pisanej i drukowanej.\nPoniedziałek 15.02.2021 r. był dla naszych sześciolatków prawdziwym, czerwonym dniem miłości i przyjaźni. Dzieci wzięły udział w różnych zabawach związanych z walentynkami,min. poznały historię Świętego Walentego, rozwiązywały zagadki dotyczące bohaterów bajek, wydrapywały kartki walentynkowe oraz śpiewały piosenkę pt. „Małe serduszko”. Nie zabrakło oczywiście spontanicznych emocji oraz pozytywnych uczuć. Na koniec tego czerwonego dnia każde dziecko otrzymało walentynkę: pysznego lizaka w kształcie serca. Dzień Walentynkowy w naszej grupie z pewnością można zaliczyć do udanego i pełnego miłych wrażeń.\n„Kosmiczny tydzień -kosmiczne pomysły”\nW poprzednim tygodniu naszą tematyką tygodniową był kosmos. Nasze dzieci wspólnie z rodzicami, zaprojektowali i zbudowali rakiety kosmiczne oraz układy słoneczne które przynieśli do przedszkola. Wystawę tych pięknych prac można podziwiać w holu przedszkola.\nDziękujemy rodzicom za zaangażowanie.\n„Zimowo w naszej grupie”\nW dniu 15.02.2021 r. (poniedziałek) odbędą się w grupie zabawy Walentynkowe.\nProsimy aby tego dnia ubrać dzieci na czerwono.\n15.02 -19.02.2021 r.\nTemat tygodnia: „Nie jesteśmy sami w kosmosie”\npoznawanie ciekawostek na temat Ziemi i wszechświata\npoznawanie nazw wybranych planet Układu Słonecznego, np.: Wenus, Merkury, Mars\ngromadzenie wiadomości o kosmosie (poprzez literaturę, zdjęcia, albumy, internet)\npoznawanie satelity Ziemi – Księżyca; poznawanie ciekawostek, legend z nim związanych\npoznawanie w sposób pośredni zawodów związanych z kosmosem – kosmonauty, astronoma.\nPoznanie litery P i p drukowanej i pisanej,\n- zachęcamy aby przygotować wspólnie z dziećmi pracę techniczną w tematyce kosmosu może to być np. makieta kosmosu lub rakieta itp. Pracę prosimy przynosić do końca tygodnia. Zostaną one wyeksponowane w holu przedszkola.\n-15.02.2021 (poniedziałek) zabawy Walentynkowe.\nW tym tygodniu ze swoją ulubioną książką zapoznała nas Laura. Gratulujemy pięknego przygotowania.\nW dniu 08.02.2021 r. (poniedziałek) we współpracy z Biblioteką Publiczną im. H. Łopacińskiego filia nr 35 w Lublinie zorganizowany został „Dzień Pisania Piórem”. Dzieci miały okazję zapoznać się z historią pióra wiecznego oraz wypróbować jak pisze się różnymi narzędziami kreślarskimi w tym piórem wiecznym i gęsim moczonym w atramencie. Prace dzieci zamieszczone zostały na oknach Biblioteki Publicznej im. H. Łopacińskiego przy kościele MBR.\nŚroda 10.02.2021 r. była bardzo emocjonująca, ponieważ w naszej grupie odbył się bal karnawałowy. Były piękne stroje, słodki poczęstunek oraz ogromna ilość zabawy.\nZdjęcia z fotobudki;-)\nBawimy się muzyką- Przedszkolna orkiestra.\nBal karnawałowy w naszej grupie planowany jest w dniu 10.02.2021 r. (środa). Mile widziane przebrania.\n08.02 -12.02.2021 r.\nTemat tygodnia: „Muzyka wokół nas”\nrozwijanie umiejętności grania na instrumentach perkusyjnych,\nrozwijanie umiejętności poruszania się w rytm muzyki,\nrozwijanie umiejętności/sprawności manualnych,\npróby wyrażania nastroju utworu muzycznego barwną plamą,\nsłuchanie muzyki o różnym charakterze, w tym muzyki klasycznej\nokreślanie budowy piosenek (dwuczęściowa, trzyczęściowa, zwrotkowa, z refrenem)\nsłuchanie śpiewu: kobiety, mężczyzny, chóru; rozpoznawanie ich głosów.\nuczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:\npoznawanie instrumentów perkusyjnych: kołatki, grzechotki, bębenka, trójkąta, talerzy, drewienek, oraz sposobu gry na nich.\nTwórcze działania muzyczne\nimprowizowanie piosenek ruchem.\npoznawanie sylwetek znanych Polaków, np.: Fryderyka Chopina,\nZabawy z dźwiękami\nodtwarzanie usłyszanych dźwięków, np. zabawa w echo melodyczne, wokalne\nrozpoznawanie instrumentów (nie tylko instrumentów perkusyjnych) po wydawanych dźwiękach.\npoznanie litery W, w, dużej i małej, drukowanej i pisanej.\nporuszanie się pod dyktando nauczyciela.\npoznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.\nkojarzenie dodawania z przybywaniem, a odejmowania – z ich ubywaniem\ntworzenie prac inspirowanych muzyką, literaturą, przyrodą.\n„Mały Miś w świecie wielkiej literatury” - projekt edukacyjny.\nW poprzednim tygodniu „zmisiowane” dzieci Maks i Zuzia zapoznali nas ze swoimi ulubionymi książkami.\nA tak uczymy się literek z elementami Metody Dobrego Startu\n- 08.02.2021 r., (poniedziałek) w naszej grupie będziemy obchodzili Dzień Pisania Piórem we współpracy z Biblioteką Publiczną im. H. Łopacińskiego Filia nr 35 w Lublinie.\n- 10.02.2021 r. (środa) bal karnawałowy.\n01.02 -05.02.2021 r.\nTemat tygodnia: „Baśnie, bajki, bajeczki”\nprzedstawianie słowami uczuć i nastroju,\nocenianie zachowania – własnego i innych osób, a także różnych postaci literackich.\nodkrywanie litery g: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.\ntworzenie słów: rozpoczynających się, kończących się daną głoską i mających ją w środku\nróżnicowanie samogłosek i spółgłosek\nliczenie obiektów i pokazywanie ich liczby na zbiorach zastępczych (np. na palcach)\nkojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą.\npróby planowania swoich czynności podczas działań plastycznych.\nW poprzednim tygodniu „zmisiowane” były Natalka Z. oraz Madzia. Brawo!\n„Dzień babci i Dziadka”- link do zdjęć.\nW dniu 29.01.2021 r. (piątek) odbędzie się nagranie przedstawienia z okazji „Dnia Babci i Dziadka”, które zostanie zamieszczone na stronie internetowej przedszkola. Prosimy, aby tego dnia dzieci przyniosły w podpisanych reklamówkach następujący strój:\n- białą bluzkę,\n-gumkę do włosów\nSpódnice zapewnia przedszkole.\n25.01 -29.01.2021 r.\nTemat tygodnia: „Bezpieczeństwo zimą”\npoznanie litery L dużej i l małej, pisanej i drukowanej.\nrozwiązywanie zadań tekstowych o tematyce bliskiej dzieciom;\nWspółpraca z rodzicami”:\n- zachęcamy do udziału w „I Przedszkolnym rodzinnym przeglądzie kolęd i pastorałek” szczegóły na stronie głównej przedszkola.\n- bal karnawałowy w naszej grupie planujemy w dniu 10.02.2021 r. (środa) mile widziane przebrania.\nW poprzednim tygodniu obchodziliśmy urodziny Emilki. Wszystkiego najlepszego!\nZmisiowani w poprzednim tygodniu byli: Kajtuś, Kaja, Filip oraz Natalka G, którzy zapoznali grupę ze swoimi ulubionymi książkami.\nW dniu 19.01.2021 r. (wtorek) w naszej grupie odbyły się warsztaty plastyczno-techniczne na których dzieci wykonały piękne pudełka na czekoladki dla swoich Dziadków z okazji zbliżającego się ich święta.\nW dniu 19.01.2021 r. (wtorek) odbędą się warsztaty plastyczno-techniczne na których dzieci wykonają pudełka na czekoladki dla swoich Dziadków. Koszt warsztatów 18 zł od dziecka zostanie pokryty z pieniędzy Rady Rodziców.\n18.01 -22.01.2021 r.\nTemat tygodnia: „Babcia i Dziadek”\naktywne uczestniczenie w organizowaniu świąt rodzinnych na terenie przedszkola (dekorowanie sali, przygotowywanie zaproszeń, itp.).\nProsimy aby dzieci przyniosły zdjęcia swoich dziadków do końca tygodnia.\n04.01 -08.01.2021 r.\nTemat tygodnia: „Mijają dni, miesiące, lata”\nZachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie,\nutrwalanie nazw miesięcy,\nDostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy.\nPoznawanie kalendarza, jego roli w określaniu miesięcy i dni tygodnia.\n11.01- 15.01.2021 r.\nTemat tygodnia: „ Zima i zwierzęta”\npoznawanie nazw ptaków zimujących w Polsce,\nreagowanie ruchem na dźwięki o różnej wysokości,\nutrwalanie wyglądu i nazw ptaków zimujących w Polsce,\nutrwalanie wyglądu i nazw poznanych figur geometrycznych,\nutrwalanie nazw zwierząt leśnych.\npomaganie zwierzętom w przetrwaniu zimy – dokarmianie ptaków w karmnikach\npoznawanie przedstawicieli ptaków zimujących w Polsce (gile, jemiołuszki, wrony itp.)\nLink do Koncertu kolęd:\n21-24.12,. 2020 r.\nTemat tygodnia:”Święta tuż tuż..”\nzachęcanie do sprawiania przyjemności bliskim osobom,\nkultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami (np.: Bożego Narodzenia, Wielkanocy), przejmowanych od pokoleń.\nW środę 16.12.2020 r. dzieci z naszej grupy zgodnie z przedświąteczną tradycją upiekły pyszne świąteczne pierniczki. Z pomocą pań praca z przygotowaniem wypieków szła sprawnie i bez trudu. Przedszkolaki wygniatały i wałkowały ciasto. Wszystkim podobało się wykrawanie świątecznych kształtów – choinek, gwiazdek, bałwanków, aniołków, przy pomocy foremek. Następnie słodkie ciasteczka piekły się w przedszkolnej kuchni. Po przedszkolu zaczął unosić się wspaniały zapach pieczonych pierniczków, który wprawił wszystkich w świąteczny nastrój. Gdy pierniczki były już gotowe dzieci przystąpiły do ich dekorowania lukowymi pisakami. Zabawa była doskonała a pierniczki wyszły przepiękne.\nW naszej sali zapanował świąteczny klimat. Wspólnie ubraliśmy choinkę oraz przygotowaliśmy świąteczne ozdoby.\n„Mały miś w świecie wielkiej literatury”. Nasza grupa oraz Miś Zdziś wysłuchali w piątek „zmisiowanej” Kornelki i Oliwki , które zapoznały nas ze swoją ulubioną książką.\nLink do zdjęć: https://photos.app.goo.gl/Sy8TNmQLtSdxqdk59\nZ okazji zbliżających się Świąt Bożego Narodzenia życzymy wszystkim zdrowia, radości, rodzinnej atmosfery oraz dużo życzliwości.\nPani Małgosia N.\nZapraszamy do wspólnego kolędowania ;-)\nKonsultacje telefoniczne z nauczycielkami ,które wykonały diagnozę gotowości szkolnej odbędą się w dniach:\n- 15.12.2020 r. (wtorek) godz. 12.00-13.00\n- 17.12.2020 r. (czwartek) godz. 11.00-12.00\n-16.12.2020 r. (środa) godz. 11.00–12.00\n-18.12.2020 r. (piątek) godz. 11.00-12.00\nNumer telefonu do sekretariatu: 81- 466 - 49 – 56\n14.12- 18.12.2020 r.\nTemat tygodnia: „Idą święta”\nprzygotowanie prostych wypieków,\nutrwalanie swojego adresu zamieszkania.\npoznanie literki r i R pisanej i drukowanej.\nrozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter\ndostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy\nnazywanie kolejnych pór roku, dni tygodnia, miesięcy\npoznawanie znaczenia określeń: teraźniejszość, przeszłość, przyszłość\n- 16.12.2020 r. (środa)- pieczenie pierniczków świątecznych,\n- 18.12.2020 r. - świąteczny koncert kolęd i pastorałek.\n7 grudnia obchodziliśmy w naszej grupie Mikołajki. Tego dnia od samego rana dzieci podekscytowane wyczekiwały Świętego Mikołaja wypatrując go przez okno.\nPo odczytaniu listu i obejrzeniu filmiku od mikołaja odbyły się zabawy i zadania mikołajkowe a następnie rozdanie prezentów podrzuconych przez Mikołaja. Radości nie było końca!\n08.12. 2020 r. świętowaliśmy w grupie imieniny Natalki. Wszystkiego najlepszego!\n09.12.2020 r. - zorganizowane zostały warsztaty Świąteczne na których dzieci wykonały świąteczne wieńce.\nNasza grupa oraz Miś Zdziś wysłuchali w piątek „zmisiowanej” Agnieszki, która zapoznała nas ze swoją ulubioną książką.\nLink do zdjęć: https://photos.app.goo.gl/rm4xLokvn1AATvHn9\nW dniu 07.12.2020 r. (poniedziałek) obchodzimy w naszym przedszkolu Mikołaja. Zachęcamy, aby ubrać dzieci na czerwono.\nW dniu 09.12.2020 r. (środa) zorganizowane zostaną świąteczne warsztaty plastyczno-techniczne, na których dzieci wykonają wieniec świąteczny.\nKoszt warsztatów (12 zł od dziecka) zostanie pokryty z funduszy z Rady Rodziców.\n07 -11.12.2020 r.\nTemat tygodnia: „Idzie zima ze śniegiem”\nwprowadzenie dzieci w świąteczny nastrój związany z „Mikołajkami”\nrozwijanie umiejętności współdziałania w grupie poprzez wspólne wykonywanie zadań\nobserwowanie zmian występujących zimą (opady deszczu, śniegu, szron, szadź, zawieje śnieżne, krótkie dni, długie noce, niska temperatura itp.),\nodkrywanie litery y: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej\nWiersz „Święty Mikołaj”\nIdzie święty Mikołaj ,\nPiosenka pt ”Zima”\n1.Taka cisza dookoła,\nW związku z pojawieniem się potwierdzonego przypadku Covid-19 u dziecka z grupy VIII i dziecka z grupy IX informujemy, iż czasowo zawiesza się zajęcia w grupie VIII od 26 listopada do 03 grudnia oraz w grupie IX od 27 listopada do 04 grudnia.\nPrzypominamy, iż w związku z zawieszeniem zajęć w grupie rodzicom przysługuje dodatkowy zasiłek z tytułu opieki nad dzieckiem\nW związku z zawieszeniem zajęć w naszej grupie informujemy, że konsultacje telefoniczne zaplanowane w tym tygodniu zostają odwołane.\nO nowym terminie konsultacji poinformujemy po powrocie o przedszkola.\nW środę 25.11.2020 r. w naszej grupie zostały zorganizowane zabawy z okazji „Dnia Pluszowego Misia”.Ten dzień w przedszkolu pełen był uśmiechu, radości oraz wspólnej zabawy.\n23.11 – 27.11.2020 r.\nTemat tygodnia : „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”\n„Mały Miś w świecie wielkiej literatury”- projekt edukacyjny którego autorem jest Pani Aneta Konefał, dyrektor Przedszkola Publicznego nr 1 w Kolbuszowej oraz grupa MAC S.A.\n1. Celem głównym projektu jest rozwijanie i promowanie czytelnictwa we współpracy ze żłobkami, przedszkolami, szkołami podstawowymi, szkołami specjalnymi, szkolnymi świetlicami, bibliotekami szkolnymi, specjalnymi ośrodkami szkolno-wychowawczymi w całej Polsce i za granicą.\na) zachęcanie dorosłych do głośnego czytania dzieciom − uświadomienie roli czytelnictwa w życiu dziecka, wyrabianie właściwych nawyków czytelniczych;\nb)wprowadzenie dziecka w świat literatury;\nc) budzenie zaciekawienia książką przez zabawy, piosenki, twórczość plastyczną;\nd) przekazywanie za pośrednictwem literatury wartości moralnych;\ne) kształcenie u dzieci umiejętności słuchania tekstu czytanego;\nf) włączenie w życie przedszkola rodziców oraz przedstawicieli środowiska lokalnego;\n3. Projekt jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego oraz kierunkami polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2020/2021.\nRozpoczęcie Listopad 2020 r. -Zakończenie Marzec 2021 r.\n5. Opis projektu:\nModuł 1 „Książki dzieciństwa”\nW każdym tygodniu jedno lub dwoje dzieci z grupy wybrane przez nauczyciela czyta z rodzicem w domu swoją ulubioną książkę, oraz wykonuje ilustrację do książki. Rodzic pomaga dziecku nauczyć się opowiadać książkę, a następnie na forum grupy dzieci będą prezentowały wybrane przez siebie książki. Wszystkiemu będzie przyglądał się nasz grupowy Miś który odbędzie z nami tą czytelniczą podróż.\n1. Kto małego Misia zaprosił do siebie\nprzeżył więcej przygód niż gwiazdek na niebie.\nBo czytanie dobra rzecz a misiować każdy chce.\nRef: Zmisiowanie zmisiowanie to jak wielkie czarowanie\nłączy dzieci łączy miasta moc pomysłów tu wyrasta .\n2. Odkryje przed nami to co najpiękniejsze\nna trudne tematy odpowie też wierszem\nDużo uczy , rozweseli i przytuli też\nRef: Zmisiowanie, zmisiowanie…\n3. Nasze Panie zmisiowane, zmisiowany tata\nnawet mucha zmisiowana po pokoju lata\nTak nam dobrze, tak ma być a Ty do nas szybko przyjdź.\nRef: Zmisiowani, zmisiowanie…\n- 25.11.2020 r. (środa)- obchodzimy „Dzień Pluszowego Misia” - mile widziane misiowe przebrania (nie przynosimy w tym roku maskotek).\nW poprzednim tygodniu rozmawialiśmy w grupie o zdrowym odżywianiu a dzieci razem z rodzicami w domu przygotowały zdrowe posiłki. Galerię zdjęć można obejrzeć w linku https://photos.app.goo.gl/41qYEKSUvQLhEHwr6\n16.11- 20.11.2020 r.\nTemat tygodnia: Moje zdrowie i bezpieczeństwo.\nzachęcanie do zdrowego stylu życia,\nzachęcanie do dbania o czystość,\nutrwalanie poznanych zapisów cyfrowych liczb,\nzachęcanie do wykonywania prostych potraw,\nzachęcanie do dbania o zęby,\npoznanie zapisu graficznego litery „K” i „k” drukowanej i pisanej z elementami Metody Dobrego Startu.\nPiosenka pt „Uśmiechnij się do sera”\n1. Marudzisz czasem tak, że mamie słów już brak\nRef.:Uśmiechnij się do sera, uśmiechnij się do mleka,\n2. Posłuchaj mamy, bo jarzynki zdrowe są\n3. Nikt nie chce smutnym być, urosnąć każdy chce.\nW dniu 10.11.2020 r. nasza grupa przyłączyła się do akcji Ministerstwa Edukacji Narodowej "Szkoła do hymnu" i odśpiewała o godz. 11.11 hymn Polski.\nLink do filmu z hymnem: https://photos.app.goo.gl/eUSzM5FqhcdmT92E7\n09.11- 13.11.2020. r.\nTemat tygodnia: „Moje prawa i obowiązki”\nuświadamianie dzieciom ich praw,\npoznawanie cech trójkąta,\nutrwalanie wyglądu i nazw poznanych figur,\nutrwalanie poznanych praw dziecka,\npoznawanie materiałów, które przewodzą ciepło,\nzapoznanie z Międzynarodowym Dniem Praw Dziecka.\nakceptowanie równości praw wszystkich\nkształtowanie postawy szacunku do historii naszego kraju, symboli narodowych,\nposzerzanie wiedzy na temat własnej ojczyzny,\nutrwalenie hymnu narodowego.\nPoznanie zapisu graficznego litery „D” i „d”.\nprzedstawienie układu rytmicznego wyrażonego ruchem, graficznie lub za pomocą klocków, kasztanów.\nrozpoznawanie i nazywanie wybranych figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt; podawanie ich cech podstawowych.\n- utrwalamy z dziećmi słowa hymnu narodowego,\n- uczymy dzieci wiersza pt „Barwy ojczyste” Cz. Janczarskiego.\n„Barwy ojczyste” – Czesław Janczarski\nUprzejmie prosimy Rodziców o zalogowanie się do dziennika elektronicznego, ułatwi to nam komunikowanie się . Instrukcja logowania znajduje się na stronie głównej przedszkola.\n02.11 – 06.11.2020 r.\nTemat tygodnia: ” Mój dom”.\nokreślanie miejsca spółgłoski t w słowie, zapoznanie z literą t: małą i wielką, drukowaną i pisaną,\nutrwalanie nazewnictwa urządzeń elektrycznych i ich zastosowania w domu.\ndostrzeganie roli urządzeń gospodarstwa domowego w ułatwianiu pracy ludziom\nporównywanie urządzeń z przeszłości z ich współczesnymi odpowiednikami.\nstopniowe dowiadywanie się o tym, że wiele przedmiotów, które otaczają człowieka, jest jego dziełem\nzapoznanie z rozwojem techniki na przykładzie porównania funkcjonowania jakiejś dziedziny życia człowieka dawnej i obecnie, np. pokonywania odległości, przekazywania informacji, budowania domów; próba przyswojenia wyrażenia postęp cywilizacyjny.\ntworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazów) zawierających daną sylabę na początku, na końcu lub w środku,\n26.10- 30.10.2020. r\nTemat tygodnia: „ Moja rodzina”\npoznawanie litery i: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej; utrwalanie poznanych liter,\npoznawanie zapisu cyfrowego liczby 4,,\npodawanie cech rodziców,\nłączenie pracy zawodowej rodziców z otrzymywaniem wynagrodzenia jako źródła budżetu\nokreślanie czynności wykonywanych w domu przez poszczególnych członków rodziny\n-Prosimy aby do środy dzieci przynosiły zdjęcia swojej rodziny.\nW poprzednim tygodniu świętowaliśmy urodziny Laury. Wszystkiego najlepszego!\n19.10- 23.10.2020. r\nTemat tygodnia: „Idzie jesień ...z deszczem”\nZamierzania wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):\npoznawanie pogody, która jest późną jesienią,,\npoznawanie kolorów tęczy,\nzwracanie uwagi na ubieranie się odpowiednio do pogody,\nrozwijanie zainteresowania przyrodą nieożywioną,\npoznawanie zjawisk przyrodniczych,\npoznawanie procesu obiegu wody w przyrodzie,\nW poprzednim tygodniu świętowaliśmy urodziny :\nOlka, Kajtka oraz Mirka i Sławka. Wszystkiego najlepszego!\nDnia 16.10.2020 r. (piątek) w grupie IX odbyło się zajęcie poświęcone tradycji pieczenia chleba. Celem zajęcia było poznanie etapów powstawania chleba , począwszy od siewu zboża ,poprzez zbiory i wypiek w piekarni. Dzieci poznały także różne rodzaje mąk, oraz ciemnie i jasne pieczywo. Inauguracją całego zajęcia był własnoręczny wypiek chleba z pomocą Pani Doroty, która pracuje u nas w przedszkolu. Starannie połączyliśmy wszystkie składniki i z niecierpliwością czekaliśmy, by móc skosztować własnego wypieku. Świeży, chrupiący chleb z masłem smakował wszystkim tak bardzo, że dzieci prosiły o dokładki.\nDnia 15.10.2020 r. (czwartek) o godz 8.30 wyjeżdżamy na wycieczkę autokarową do Muzeum Wsi Lubelskiej.\nTego dnia śniadanie jest o godzinie 8.00. Proszę o punktualne przyprowadzanie dzieci.\n12.10 - 16.10.2020 r.\nTemat tygodnia: „Co z czego otrzymujemy”\npoznawanie właściwości fizycznych gliny i piasku,\nzapoznanie z produktami otrzymywanymi z gliny i z piasku,\nwyrabianie zdolności koncentracji podczas działania,\npoznawanie sposobu otrzymywania sera,\npoznawanie zwierząt: owcy i barana,\npoznawanie pochodzenia wełny,\npoznawanie wyrobów z wełny,\npoznawanie sposobu otrzymywania papieru,\npoznawanie etapów powstawania chleba.\nwyodrębnianie w słowach głosek początkowych (w nagłosie)\n14.10.2020 r. - poznanie etapów powstawania chleba oraz jego wypiek.\n15.10.2020 r. - Wycieczka do Muzeum Wsi Lubelskiej.\nDnia 09.10.2020 r. w naszej grupie gościliśmy Panią Renatę Kalinowską -trenera kreatywnego rozwoju, edukatora działań animacyjno – sensorycznych, która poprowadziła warsztaty poznawcze dla dzieci poświęcone ‘Tajemnicom życia lasu” . W trakcie warsztatów dzieci odkryły:\n- czym jest las?\n- czy las składa się tylko z drzew?\n- dlaczego jedne lasy są iglaste, a inne liściaste?\n- ile jest pięter w lesie i kim są jego mieszkańcy?\n- odkryły po co ptakom gniazda?\n- czym jest wypluwka?\n- zajrzały pod kapelusze grzybom,\n- dowiedziały się do czego służy kora drzew\nNa koniec dzieci stworzyły swój własny mini „las w słoiku”, który zabrały do domu.\n05.10 – 09.10.2020 r.\nTemat tygodnia: „Idzie jesień… do zwierząt”\nzwracanie uwagi na zmiany w wyglądzie zwierząt przed zbliżającą się zimą: zmiana ubarwienia, gęstnienie futra, piór, zwiększenie masy ciała.\npoznawanie sposobów przygotowania się zwierząt do zimy,\nodkrywanie litery a – małej i wielkiej, drukowanej i pisanej,\nutrwalanie nazw ptaków odlatujących do ciepłych krajów.\nposługiwanie się różnymi narzędziami pisarskimi (kredką, ołówkiem)\nwyznaczanie kierunków od osi własnego ciała.\n- 09.10.2020 r. - warsztaty przyrodnicze pt.”Tajemnice lasu”.\nProsimy o przyniesienie stroju do gimnastyki do końca tygodnia.\nZ uwagi na niekorzystne warunki pogodowe wycieczka do Muzeum Wsi Lubelskiej\nw dniu 02.10.2020 r. nie odbędzie się.\nPoinformujemy o ewentualnym innym terminie, w którym wycieczka będzie mogła się odbyć.\nOd najmłodszych lat uczymy dzieci, aby pamiętały o ważnych uroczystościach w życiu rodziny czy życiu przedszkola.\nRównie ważne jest więc Święto Chłopców, które obchodziliśmy 30 września.\nW tym dniu w naszej grupie dziewczynki wręczały chłopcom upominki, składały życzenia, nie zabrakło też dobrej zabawy i śmiesznych konkurencji oraz słodkiego poczęstunku.\nTemat tygodnia: „Idzie jesień… przez ogród i sad”\npoznawanie litery o – małej i wielkiej, drukowanej i pisanej,\nwprowadzenie pojęć: spółgłoska, samogłoska,\nrozwijanie umiejętności klasyfikowania,,\nrozwijanie umiejętności obserwowania,\nrozpoznawanie i nazywanie warzyw,\npoznawanie sposobów przygotowania warzyw i owoców na zimę.\nzwracanie uwagi na rolę owoców i warzyw w życiu ludzi i zwierząt (pożywienie, dekoracje, środek leczniczy).\nwyodrębnianie sylab ze słów.\nwykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych- rysowanie po śladzie\n30.09. 2020 r. (środa) będziemy obchodzić w naszej grupie „Dzień chłopaka”.\n21– 25 września 2020 r.\nTemat tygodnia: Jesień w parku i w lesie\nUczestniczenie w wycieczkach pozwalających w sposób bezpośredni zapoznać się z wybranymi środowiskami przyrodniczymi:\nNazywanie wybranych drzew – liściastych i iglastych.\nRozpoznawanie drzew po liściach i owocach.\nPoznawanie ogólnej budowy drzewa (pień, korzenie, korona).\nWykorzystanie owoców drzew we wszystkich możliwych formach działalności, w tym działalności technicznej.\nWyodrębnianie zdań w wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.).\nWyodrębnianie słów ze zdań – liczenie słów w zdaniach.\nCzytanie całościowe nazw umieszczonych w sali.\nPrzedstawianie układu rytmicznego wyrażonego ruchem, graficznie lub za pomocą klocków, kasztanów.\nNauczyciele: Justyna Sławacka- Makowska, Małgorzata Kulpińska\nWoźna oddziałowa: Małgorzata Noga.\nW godzinach 7:30 – 15:30 dzieci przebywają w sali IX. W pozostałym czasie – w grupach łączonych.\nRytmika – poniedziałek i piątek godz 12.30- 13.00\nReligia – wtorek 12.30 – 13.00 oraz piątek godz. 11.30- 12:00\nJ. Angielski- wtorek i czwartek godz. 13.30 -14.00\n14– 18 września 2020 r.\nTemat tygodnia: Moja droga do przedszkola\nZachowanie czujności w sytuacjach, które mogą stanowić zagrożenie.\nPoznawanie zasad ruchu drogowego.\nPoznawanie wybranych znaków drogowych.\nPoznawanie samochodów specjalistycznych: straży pożarnej, policji, karetki pogotowia; poznawanie numerów telefonicznych do tych instytucji.\nZorganizowanie pieszej wycieczki na skrzyżowanie ulic\nWyodrębnianie zdań z wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.).\nAnaliza i synteza sylabowa nazw obrazków.\nUkładanie swojego imienia z liter, według wzoru, a potem – bez wzoru.\nPosługiwanie się różnymi narzędziami pisarskimi (kredką, ołówkiem, długopisem itp.)\nRóżnicowanie prawej strony i lewej strony.\nOkreślanie położenia przedmiotów względem innych przedmiotów.\n„Wiersz” do nauki na pamięć.\nW lewo spojrzeć, spojrzeć w prawo\nZnowu w lewo – można iść\nJeśli tylko nic nie jedzie\nWszyscy róbmy tak od dziś\nBo nie wszędzie na ulicach\nŚwiatło jezdnię przejść pomaga\nTam zaś właśnie gdzie go nie ma\nPrzejść pomoże nam uwaga.\n7 – 11 września 2020 r.\nTemat tygodnia: Moja grupa\nPrzestrzeganie zasad obowiązujących w grupie i rozumienie zasadności ich przestrzegania.\nUczestniczenie we wspólnych zabawach, np. integracyjnych, sportowych, teatralnych.\nUmiejętne współdziałanie w parach, w grupach kilkuosobowych.\nKomunikowanie się poprzez:\nbudowanie wypowiedzi stosownej do sytuacji,\nopowiadanie o przebiegu wydarzeń w sposób logiczny\nPosługiwanie się różnymi narzędziami pisarskimi (kredką, ołówkiem, długopisem itp.).\nDysponowaniem sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk.\n1 – 4 września 2020 r.\nTemat tygodnia: To jestem ja\nzwracanie uwagi na wygląd i wyposażenie przedszkola,\nwyznaczanie kierunków od osi własnego ciała\nliczenie obiektów i pokazywanie ich liczby na zborach zastępczych (np. na palcach).


Ludzie często mówią: "jestem Duszą", albo "Dusza to moja nad świadomość", lub jeszcze "Dusza to wewnętrzne dziecko", a nawet "Dusza to mój Anioł Stróż", czy "Dusza to przewodnik duchowy". Jest bardzo wiele pomysłów na to, czym jest Dusza i gdzie ona się znajduje.\nNadszedł czas, żeby ludzkość uświadomiła sobie, że istnieje coś takiego, jak Cywilizacja Dusz.\nW naszym wszechświecie panuje prosta zasada: to jest jeden wielki teatr, w którym Bóg jest reżyserem i scenarzystą. Dusze są głównymi aktorami w tym przedstawieniu, a sceny to światy, w których istnieją różne cywilizacje. Ciała istot są ubraniami i kostiumami dla sztuk, które Bóg wystawia. W naszym wszechświecie odgrywanych jest miliardy sztuk naraz, z różnego rodzaju cywilizacjami, mniej lub bardziej rozwiniętymi, posiadającymi mniej lub bardziej zagęszczone energetycznie ciała, pochodzące z różnych wymiarów i płaszczyzn. Bardzo często słyszę o wyjątkowości Ziemi we wszechświecie. To jest iluzja, podobna do iluzji narodu wybranego. Ziemia jest prowincjonalnym teatrem na mapie wszechświata, a ciała istot to kostiumy, w których występują Dusze. To jest właściwy pogląd na nasz wszechświat.\nWszystkie cywilizacje, o których rozpisujemy się na Ziemi, to są tylko ubrania, lepiej lub gorzej uszyte, w których występują Dusze. Warto nareszcie popatrzeć na ten wszechświat oczami prawdziwych aktorów, w którym nasz świat jest tylko jedną z wielu scen. Świadomość kostiumu nie może się równać ze świadomością aktora. Celem grania w tych sztukach na każdej planecie jest zanikanie świadomości kostiumu i łączenie się ze świadomością aktora. Rozwoju cywilizacji nie mierzy się rozwojem technologicznym, ani zdolnością podróżowania we wszechświecie, ale zdolnością życia ze swoją Duszą, częścią Boga w sobie.\nPodstawową sprawą jest niechęć uświadomienia sobie, że w naszym życiu jest jeszcze ktoś, kto cały czas nas obserwuje, jest świadom każdej naszej myśli, słowa, każdego czynu. Sama myśl o tym, że cały czas ktoś jest przy nas obecny i ma wpływ na nasze życie, dla wielu ludzi jest nie do przyjęcia, próbują uciekać od tej informacji w różne wizje i iluzje. Najczęstsza z nich jest taka, że to człowiek jest Duszą i jego świadomość decyduje o wszystkim. Dlatego chciałbym zaznaczyć, że nie jesteśmy Duszą, ona jest całkowicie odrębnym bytem. Jako ciało mogę mieć 30, 50, 70 lat, może nawet 130, ale to wszystko. Dla Duszy to jest bardzo krótki wycinek czasu, bo dusza jest wieczna, tzn. była przed nami i będzie po nas.\nKolejna iluzja polega na tym, że myślimy, że świadomość decyduje o wszystkim, a Dusza jest tylko małym dodatkiem do świadomości.\nOd swojej Duszy dowiedziałem się, że posiada 993 świadomości, zebrane w różnych światach, na różnych planetach, w różnych czasach. Wśród nich są świadomości roślin, zwierząt, oraz innych istot podobnych do ludzi, mniej lub bardziej rozwiniętych. Chcę przez to powiedzieć, że jesteśmy tylko jedną z wielu świadomości w „kolekcji” Duszy. Taką „kolekcję” posiada każda Dusza. W którymś momencie będzie możliwe poznanie przez nas innych świadomości własnej Duszy. Suma świadomości wszystkich wcieleń danej Duszy składa się na jej świadomość. Kiedy Dusza wchodzi w określony świat materialny i zaczyna się w nim poruszać, wtedy zaczyna powstawać świadomość. Im dłużej Dusza przebywa w tym świecie, tym bardziej ma rozbudowaną świadomość, z której korzysta. Świadomość powstaje w wyniku "ocierania" się Duszy o ten świat.


Prof. Andrzej Nowak: tylko słowo niesie rozumowanie - Jedynka - polskieradio.pl\nProfesor odbierając nagrodę podkreślił znaczenie słowa, słów w przestrzeni publicznej, w naszym życiu. Bo dzisiaj czuje się wyraźny nacisk na to, by słowo zastąpić memem, by krótki gest, najczęściej skojarzony z nienawiścią, z pogardą wyparł rozumowanie, które może nieść tylko słowo, tylko dłuższa wypowiedź.\n20:18 2020_11_24 19_07_48_PR1_EUREKA.mp3 Prof. Andrzej Nowak rozważa o wadze słów (Eureka/Jedynka)\nSłowo sprawia różnicę między ludźmi a innymi stworzeniami\nW audycji z cyklu Eureka laureat przypomina słowa Arystotelesa, że tym, co wyróżnia człowieka spośród innych stworzeń jest słowo, zdolność mówienia. - Coś, co pozwala nam się porozumiewa, a porozumiewać oznacza ścisły związek między językiem a rozumem - mówi.\nProfesor zadaje retoryczne pytanie: co zostało nam ze starożytnej Grecji z czasów Homera? I sam odpowiada: nic poza słowami Homera, a słowo, wydawałoby się ulotne, okazuje się trwalsze od najtrwalszej budowli.\nZwycięstwo militarne bez właściwych słów przejdzie niezauważone\nWskazuje, że lekcja historii, odrabiana nie tylko przez Polskę, udowadnia, że zwycięstwo militarne, bez oprawy słów i właściwej propagandy, może przejść niezauważone. Daje przykład Bitwy pod Grunwaldem. Historyk przekonuje, że nie najistotniejsze było to, że wojska polskie pokonały wroga, ale to, że niedługo później polskim prawnikom na soborze w Konstancji udało się przekonać większość europejskiej opinii publicznej do naszych racji.\nProf. Andrzej Nowak zastanawia się, czy słowo wiąże postępowanie z rozumem, czy służy tylko do manipulowania innymi, manipulowania, w którym kluczowe jest wywołanie emocji.\nPosłuchaj całej rozmowy o historii i słowach.\nGość: prof Andrzej Nowak (historyk, publicysta, nauczyciel akademicki, sowietolog)\nZobacz więcej na temat: prof. Andrzej Nowak Nagroda Mediów Publicznych 2020 HISTORIA Dorota Truszczak\nOstatnia aktualizacja: 09.05.2020 15:25\n- W centrum rosyjskiej polityki historycznej ostatnich 20 lat jest przekonanie, że Związek Sowiecki niesie tylko wolność i ratuje innych, cały świat winien jest im wdzięczność, Armii Czerwonej trzeba stawiać pomniki, a kto kwestionuje ich sens, ten podważa oczywiste zasługi ZSRR w wyzwoleniu całego świata od koszmaru nazizmu - powiedział w Polskim Radiu 24 historyk prof. Andrzej Nowak, autor książki "Klęska imperium zła. Rok 1920".\n22'53 Prof. Andrzej Nowak o rosyjskiej polityce historycznej ("Gość PR24")\nGość Polskiego Radia 24 przywołał także wywiad, jakiego udzielił dziennikowi "Die Welt" Siergiej Miller, jeden z propagandystów Władimira Putina. - Wykłada on raz jeszcze istotę rosyjskiej polityki historycznej: trzeba zniszczyć Polskę. Dosłownie: trzeba zniszczyć Polskę, jako samodzielny ośrodek kształtowania pamięci o II wojnie światowej - mówił prof. Nowak.\nHistoryk przywołał też inne wypowiedzi rosyjskiego historyka. - Wiadomo - mówi Miller - że Polacy są najbardziej antysemickim narodem na świecie, że to Polacy wytworzyli najbardziej morderczy antysemityzm przed II wojną światową. Jeżeli można podzielić się odpowiedzialnością za holokaust z Polską, a to proponuje Miller, o czym otwarcie powiedział w rosyjskim czasopiśmie wydawanym przez administrację Władimira Putina, to wobec Zachodu trzeba pokazywać Polskę jako kraj, przez który wybuchła II wojna światowa i kraj, który odpowiada za Holokaust. Do tego znajdziemy sojuszników w środowiskach żydowskich i postępowych środowiskach zachodnich - wyłożył sposób myślenia Millera.\n- Jak my w tym mamy zmieścić się z przypominaniem prawdy historycznej - oto jest pytanie - ocenił prof. Andrzej Nowak.\nBolszewickie zderzenie ze ścianą\nGość Polskiego Radia 24 ocenił także, że w 1920 roku Rosja bolszewicka zderzyła się w Polsce "nie tylko z murem militarnym, ale także z murem jednoznacznego odrzucenia pokusy bolszewickiej antycywilizacji, czy antykultury". Dodał, że owa antycywilizacja, była skutkiem bolszewickiej ideologii burzącej stare przyzwyczajenia. - Jej celem było zbudowanie nowego człowieka na trupie starego człowieka - ocenił prof. Andrzej Nowak.\nJak dodał, Polski nie było stać na długotrwałe działania wojenne. - Możliwe były lokalne konflikty, ale o trwałej wojnie, zimowej kampanii i o odzyskaniu granic z 1772 roku nikt - łącznie z Józefem Piłsudskim - nie mówił. Mity, legendy o zdradzeniu Piłsudskiego w Rydze, są tylko mitami. Piłsudski rozumiał w 1921 roku, że na więcej Polski nie stać - ocenił prof. Andrzej Nowak.\n>>> [CZYTAJ TAKŻE] Putin zmienia datę zakończenia wojny. Ekspert: możliwe, że Rosja chce przykryć pamięć o Biesłanie\nW rozmowie także o niedawnej rocznicy zakończenia II wojny światowej, rosyjskiej polityce historycznej, oraz o bieżącej sytuacji politycznej Polski. - Rząd nie jest w stanie zaspokoić wszystkich oczekiwań wynikających z pandemii. Korzystając z tego, opozycja próbuje rozhuśtać scenę polityczną tak bardzo, by w końcu odnowić sytuację sprzed kilku dni i postawić część Zjednoczonej Prawicy wobec wyboru: może opuścicie tę łódkę, którą spróbujemy zatopić, lub doprowadzić do takiego chaosu, że rząd upadnie sam z siebie. To jest cel opozycji jasny, nieskrywany, cel z ogromną szkodą dla państwa polskiego. Ten cel jasno przypomina działania tych sił zewnętrznych, które chciały Polsce szkodzić i osłabić ją w poprzednich wiekach - ocenił prof. Andrzej Nowak.\nZobacz więcej na temat: POLSKA Tadeusz Płużański historia Polski prof. Andrzej Nowak polityka historyczna


Polskie Radio Katowice Wiadomości | Zagłębie Sosnowiec przegrało 2-4 z GKS Jastrzębie\nZagłębie Sosnowiec przegrało 2-4 z GKS Jastrzębie\nW sobotę rozegrano sześć spotkań piłkarskiej 1. ligi.\nW najciekawszych zwycięstwa odniosły drużyny z czołówki. Warta Poznań wygrała na wyjeździe z Sandecją Nowy Sącz 2:1 (0:0), Radomiak Radom pokonał w Chojnicach Chojniczankę 3:1 (3:1), a Stal Mielec pokonała GKS Bełchatów 1:0 (1:0).\nW pozostałych meczach Zagłębie Sosnowiec przegrało z GKS-em Jastrzębie 2:4 (0:3), Chrobry Głogów pokonał Odrę Opole 3:2 (2:0), a Bruk-Bet Termalica Nieciecza uległ Miedzi Legnica 0:1 (0:0).\nNa czele tabeli Warta i Radomiak, które mają po 20 punktów. Trzecia jest Stal z 19 punktami.\nŻółte kartki: Sinior (Zagłębie) oraz Wróbel (GKS).


znaleźć kardiologa? Czy warto? - dla urody\nZarówno młodzi jak i starsi ludzie miewają problemy zdrowotne. Właściwie każdym wieku powinno się dbać o zdrowie. Oczywiście lepiej zapobiegać niż leczyć, jednak nie zawsze się to udaje. Kiedy mamy problemy z ser\nDodane: 25-02-2021 02:42\ncem, kardiolog powinien stale kontrolować nasz stan zdrowia. Nieregularna praca serca, zawał serca lub inne groźne czynniki są chlebem powszednim lekarza zajmującym się jednym z najważniejszych organów jaki posiadamy.\nKto może kupić kosmetyki orientalne?Kto powinien robic sobie badanie sercaOto Plan Od A Do Z Aby znaleźć kardiologa W 5 DniCo powinnaś wiedzieć o olejkach do skóry?Pomocna dłoń psychologaNowe podejście w 2020 jak odżywic ceręZnaleźć kardiologa? Nie?Kiedy wiadomo, że potrzebujesz pomocy psychoterapeutyKupić krem arganowy? Dobrze albo wcale!W 2020 można dobrze znaleźć kardiologa ale czy za za 10 lat też?Jak fajnie znaleźć kardiologa?Czy Rozpoznajesz Te 7 Czynników, Które Nie Pozwolą Ci znaleźć psychologa?10 Wskazówek Aby odmłodzić ceręZobacz te 5 ciekawostek o tym jak odmłodzić cerę w prosty sposóbTwarzowe i naturalne kosmetykiKosmetyki z krajów orientu. Jakie warto kupić?Czy sposób na to jak w 2020 znaleźć kardiologa jest trudny?Naturalne kosmetyki z olejkami - co trzeba wiedziećCzy można znaleźć kardiologa samemu?Znaleźć kardiologa? Dokładnie!Ale jak znaleźć psychologa?Kiedy serce źle funkcjonujeKrótko o bio kosmetykachKobiecy temat: naturalne kosmetykiNa pewno nie wiesz jak odmłodzić cerę. Wystarczy, że przeczytasz ten wpisKrótko na temat kosmetyków naturalnychNowe metody w 2020 jak lepiej znaleźć psychologaOdmłodzić cerę Profesjonalnie!10 Największych Mitów O Tym Jak kupić perfumy arabskieCiekawostki o kosmetykach arganowych i nie tylko!


Do "Heliosa" na razie wcale nie pójdziemy. Sieć kin nie otworzy… - Lokalna24.pl - Portal i gazeta Kędzierzyn-Koźle i powiat\nDo "Heliosa" na razie wcale nie pójdziemy. Sieć kin…\nDo "Heliosa" na razie wcale nie pójdziemy. Sieć kin nie otworzy się 12 lutego\nFot. pexels Jedyny multipleks w naszym mieście 12 lutego będzie wciąż nieczynny. Zdj. ilustracyjne\nJak ogłosił premier Mateusz Morawiecki podczas konferencji prasowej, od piątku 12 lutego nastąpi odmrożenie branży hotelarskiej i noclegowej, ale i instytucji kultury - teatrów, filharmonii, oper i - oczywiście - kin (z limitem 50 proc. dostępnych miejsc na widowni). Wśród działających w Polsce kinowych potentatów, "Helios" jako jedyny nie zdecyduje się na choćby częściowe otwarcie za tydzień.\nJak wyjaśnił w oświadczeniu przesłanemu Onet.pl prezes sieci kin Helios Tomasz Jagiełło, propozycja rządu jest "absurdalna", a jej "kosztów mogą nie udźwignąć operatorzy kin". W oświadczeniu wytłumaczył, że aby otworzyć kina, należy z odpowiednim wyprzedzeniem przygotować repertuar i odbyć rozmowy z dystrybutorami filmowymi, by następnie móc zacząć promować nowe tytuły. Zdaniem prezesa - należącej do Agory - sieci kin to zadanie wymaga co najmniej miesięcznego okresu. Wyraził też Tomasz Jagiełło żal do rządu o to, że "w ogóle nie konsultował swojej decyzji z przedstawicielami (...) branży, a (...) sugestie dotyczące procesu przywracania działalności zostały zignorowane".\nW Kędzierzynie-Koźlu kino Helios działa w Galerii Odrzańskie Ogrody. Do dyspozycji kinomanów są 4 klimatyzowane sale wyposażone w wysokiej klasy sprzęt nagłaśniający i do projekcji. "W komfortowych fotelach zamontowanych w kinie Helios jednocześnie może zasiąść ponad 800 widzów" - czytamy w opisie placówki.


Mamy Wielki Tydzień - Cypr24\nWielkie króliki, jaja i kurczaki rozstawione na wszystkich cypryjskich rondach zwiastują Paschę.\nZakupy, korki, gotowanie. Przygotowania do świąt. No może nie do końca, w końcu mamy pandemię…\nWielkanoc to najważniejsze święto w liturgicznym kalendarzu Cypryjskiego Kościoła Ortodoksyjnego. Jej obchody są bardzo radosne, spektakularne, spędzane w gronie rodzin, przyjaciół a nawet i turystów, którzy na wsiach często są zapraszani do świętującego domostwa.\nRozpoczyna się Wielki Tydzień. Ostatni tydzień postu. Obżarliśmy się już chałwą i kalmarami i tahinopittami i teraz jeszcze pyszne flauny i tsoureki!\nCzas na konkretne żarcie. Wielki Piątek to tak zwana rzeź jagniąt.\nWielkanoc na Cyprze – musi być arni. Są też jajka, kolorowe, farbowane żółtymi stokrotkami. Wielkanoc na Cyprze jest piękna. Zielona. Pachnąca.\nW okolicach Kościołów zauważycie pozwalane stery drewna, a także inne materiały które mogą przydać się do rozpalenia ogniska. Krzesła, stare materace, dosłownie misz masz. Policja teoretycznie z tym walczy, ale tylko teoretycznie…\nFotia. To wielkie ognisko rozpalane w noc Zmartwychwstania. Ułożona na stosie kukła symbolizuje spalenie zdrajcy. Mszy pogrzebowe zaczynają się już w czwartek.\nW niedzielę też koniecznie do Kościoła! Tego dnia nikt chyba nie używa słowa kalimera.\nΧριστὸς ἀνέστη! Christos anesti! Chrystus zmartwychwstał. Cieszą się wszyscy.\nNa Cyprze popularna jest też walka na skorupki. Posiadacz silniejszego, twardszego jaja ma mieć szczęście cały rok. A potem wyżerka.\nI pamiętajcie że po Wielkanocy czekają na nas wyprzedaże.\nNastepnyWielkanoc na CyprzeNastępny


Kapitał społeczny. Ukryty potencjał organizacji - Elżbieta Jędrych (eBook) - Księgarnia Medyczna PZWL\nKapitał społeczny. Ukryty potencjał organizacji (eBook)\nISBN druku: 978-83-01-21699-3\nROZDZIAŁ 1. Więzi społeczne we wspólnotach ludzi  14\n1.1. Życie społeczne we wspólnotach  14\n1.2. Rola więzi w relacjach społecznych  30\n1.3. Przemiany więzi społecznej  36\nROZDZIAŁ 2. Od więzi do kapitału społecznego  43\n2.1. Co to jest kapitał społeczny  43\n2.2. Koncepcje kapitału społecznego  49\n2.3. Jeden - czy wiele różnych kapitałów społecznych  69\nROZDZIAŁ 3. Siła kapitału społecznego  83\n3.1. Funkcje i wartość kapitału społecznego  83\n3.2. Wartość kapitału społecznego w organizacjach  93\n3.3. Dylematy pomiaru kapitału społecznego  98\nROZDZIAŁ 4. Metodologia badań  109\n4.1. Założenia badawcze  109\n4.2. Narzędzia badawcze  110\n4.3. Model pomiaru kapitału społecznego  111\nROZDZIAŁ 5. Kapitał społeczny w badanych przedsiębiorstwach - Case Studies  115\n5.1. Przedsiębiorstwa z wysokim wewnątrzorganizacyjnym kapitałem społecznym  116\n5.2. Przedsiębiorstwa z niskim wewnątrzorganizacyjnym kapitałem społecznym  135\n5.3. Podsumowanie wyników badań  147\nROZDZIAŁ 6. Rekomendacje działań dla firm dotyczące budowania i wzmacniania kapitału społecznego  153\n6.1. W kierunku integracji kapitału ludzkiego i społecznego  153\n6.2. W kierunku zrównoważonego zarządzania kapitałem ludzkim i społecznym  161\n6.3. W kierunku raportowania kapitału społecznego  174\n6.4. W kierunku nowych ról menedżerów - menedżer budowniczy sieci relacji  179\nSpis tabel  203\nSłowa kluczowe: potencjał kapitał społeczny organizacje\nJustyna Berniak-Woźny, Elżbieta Jędrych


Forum dyskusyjne ZGRYZ :: Zobacz temat - Protezy Biofunkcyjne\nWysłany: Sro Gru 29, 2010 9:45 pm Temat postu: Protezy Biofunkcyjne\nDostałem pytanie właśnie o protezy biofunkcyjne (dla alergików ) i jako że nie miałem wogóle z tym styczności może mógłby ktoś przybliżyć coś na ten temat ,na forum nie znalazłem żadnej wzmianki a dodatkowe informacje były by przydatne.\nKilka punktów dla sprecyzowania:\n1.Czy proces wykonania jest taki sam jak w przypadku protez akrylowych?\n2.Czy materiał wykorzystany jest na bazie akrylu ?\n3.Czy używa się do tego zębów zwykłych akrylowych czy sa pod takie protezy specjalne ?\n4.Naprawa takich protez - czy wygląda standardowo przy zwykłej naprawie ?\n5.Czy można stosować wzmocnienia np siatka ,łuk ,włókno szklane ?\n6.Sprzęt jezeli jest inny od klasycznego (mam tu na myśli przykładowo puszki polimeryzacyjne)\n7.Nazwy polecanych produktów do wykonania takiej protezy\nWysłany: Sro Gru 29, 2010 10:21 pm Temat postu:\nHmmm,nie jestem pewna czy dobrze zrozumiałam pytanie?\nTobie chodzi o protezy dla alergików czy o protezy biofunkcyjne?\nZakładam,że biofunkcyjne to biofunkcjonalne(ale jeśli źle rozumuję,proszę mnie poprawić).Jeśli tak,to nie mają one kompletnie nic wspólnego z protezami antyalergicznymi.Na temat materiałów dla alergików nie wiem zbyt wiele(pracuję od lat na PROBASE,nie było nigdy zgłoszenia o reakcji alergicznej),na temat protez biofunkcjonalnych troszkę,ciągle się uczę.\nMoże przyjrzyj się temu Probase,ja jestem zadowolona,mozna stosować "0",ale nie wiem czy jest typowo dla alergików.\nWysłany: Czw Gru 30, 2010 8:16 pm Temat postu:\nNie miałem z tym stycznośći dlatego tak nazwałem a konkretnie takie pytanie dostałem od lekarza ( czy mógłbym robić protezy biofunkcyjne dla alergików) nie wiedziałem ze to dwie różne rzeczy\nCo do PROBASE które polecasz to szperajac po internecie nie znalazłem zestawu (proszek + plyn) tylko osobno i z tego co zrozumiałem to\nProBase lol Monomer -jest to płyn stosowany przy metodzie termicznej\nProBase Cold Polymer - jest to sam proszek\ni tu mam Gadatus do ciebie pytanie bo nie wiem czy dobrze to rozumiem :\n- proszek jest jeden a zmieniają sie tylko płyny (jeden jest do napraw a drugi do metody termicznej ?)\n-czy byłby jakiś konflikt przy łączeniu z akrylem hybrydowym ?\n-jakie uważasz że są plusy tego stosowania od tradyzyjnego akrylu biorąc pod uwagę że cena jest wyższa od zwykłego.\nWysłany: Czw Gru 30, 2010 8:43 pm Temat postu:\nDo napraw i wykonywania prac na "zimno" służą :\nProbase monomer lol\nProbase polimer lol\nDo wykonywania protez metodą tradycyjną na "ciepło"\nProbase monomer COLD\nProbase polimer COLD\nKomponenty możesz kupować oddzielnie lub w zestawach.\nPrzypuszczam,że mieszanie ze sobą niewłaściwych składników mogłoby przysporzyć Ci sporo niepotrzebnej pracy.\nNie znam się na akrylach hybrydowych\nWolę kupić materiał droższy,ale mam pewność,że nie uczuli pacjenta,nie zmieni koloru.Jest trwały,wytrzymały,przyjemny w obróbce.Mam stosunkowo mało napraw.Dzięki temu oszczędzam swój czas,a czas to pieniądz\nPoza tym jakość materiału warunkuje cenę gotowego produktu-dlatego protezy osiadające nie kosztują u mnie 160zł\nWysłany: Czw Gru 30, 2010 10:10 pm Temat postu:\nProBase Cold Monomer\nProBase Cold Polymer\nProBase lol Monomer\nProBase lol Polymer\nWysłany: Pią Gru 31, 2010 7:47 am Temat postu:\nTo jest prawidłowa wersja.Ja się machnęłam w trakcie pisania mostu.Closer,dzięki,ze trzymasz rękę na pulsie.\nWysłany: Nie Sty 02, 2011 12:52 pm Temat postu:\nrękę i oko


Historia i Pamięć - Le Goff Jacques | Książka w Sklepie EMPIK.COM\nHistoria i Pamięć (okładka miękka)\nokładka miękka, 2007 41,00 zł\nWymiary produktu [mm]: 204 x 16 x 135\nWłaśnie zrecenzowałem Historia i Pamięć\nJacques Le Goff wielki historyk francuski, mediewista, współtwórca sławnej szkoły "Annales", jeden z pionierów antropologii historycznej i historii mentalności. Wszechstronny znawca historii Europy, ...\nSztuka Burgundii i Niderlandów 1380-1500. Tom 3 Ziemba Antoni\nPracownik umysłowy i inne pisma Machajski Wacław Jan\nPraska wiosna w Bratysławie. Kierownictwo Komunistycznej Partii Słowacji w okresie próby reformy systemu politycznego w Czechosłowacji w latach 1968-1969 Gąsior Grzegorz\nPraca przymusowa w czasie I wojny światowej. Niemiecka polityka sterowania siłą roboczą w okupowanym Królestwie polskim i na Litwie w latach 1914-1918 Westerhoff Christian\nZbiory Biblioteki Pruskiej w Polsce. Studium przypadku Żółtowski Michał Jerzy\nNurt radykalny wśród społeczności muzułmańskich w wybranych państwach Unii Europejskiej Rusinek Anna


Asahi finalizuje zakup Tyskiego. – Tychy News\nAsahi finalizuje zakup Tyskiego.\n4 kwietnia 2017 3 kwietnia 2017 Asahi, Asahi Group Holdings Ltd, Kompania Piwowarska, SABMiller, sprzedaż, Tychy, Tyskie\n– Minione 24 miesiące były dla naszej firmy czasem transformacji. W październiku 2016 Asahi sfinalizowało przejęcie firm we Włoszech, Holandii i Wielkiej Brytanii, które należały do niedawna do SABMiller, a wraz z nimi przede wszystkim marek Peroni, Grolsch i Meantime. Teraz dodaliśmy do tego portfela środkowoeuropejskie przedsiębiorstwa SABMiller. Dzięki tej transakcji firma Asahi może z dumą mówić o połączeniu sił ze światowej klasy browarami, z których wywodzą się czołowe marki piwa, takie jak Tyskie, Lech, Timisoreana, Dreher, Ursus, Saris i oczywiście Pilsner Urquell, czyli pierwszy na świecie złoty lager – skomentował Ryoichi Kitagawa w imieniu Asahi Group Holdings Ltd.\nVistula i Wólczanka otworzą salony w systemie franczyzowym w Gemini Park Tychy. →


Nosidełko Tula Daydreamer Winter Solstice - Baby | MobilnyMaluch.pl\n» Nosidełka Tula Baby\n» Nosidełko Tula - Daydreamer Winter Solstice - Baby\nNosidełko Tula - Daydreamer Winter Solstice - Baby\nZobacz, jak kupić ten produkt za 427,50 zł\nKod produktu: TULA-01\nNosidełko Tula - Forest House - Baby\nNosidełko Tula - The Star - Baby\nWkładka do nosidełka dla niemowlaka Tula - Infant Insert\nNosidełko ergonomiczne Tula\nNosidełko ergonomiczne Tula Daydreamer Winter Solstice zapewni bezpieczny i zdrowy transport dziecka. Rozwiązanie to sprawdzi się doskonale zarówno przy długich spacerach, jak i chociażby wielogodzinnych zakupach. Możesz w nim nosić niemowlaka, jak i większe dziecko - wystarczy dobrać odpowiedni model nosidełka do noszenia dzieci i cieszyć się podróżą!\nNosidło Tula Daydreamer Winter Solstice to gwarancja wygody i bliskości z dzieckiem. Idealna na pierwsze lata rodzicielstwa, gdyż pozwoli wzmocnić więzi z Twoim dzieckiem, a w trakcie transportu ogrzewać je swoim ciepłem. Dzięki miękkim materiałom bawełnianym daje komfort zarówno dziecku, jak i rodzicowi. Nosidełko dla dzieci jest łatwe w regulacji, co pozwala na noszenie zarówno przez mamę, jak i tatę - bez problemu dostosujecie długość do swojego wzrostu. Co więcej Twoje dziecko może być noszone z przodu, jak i z tyłu. Krocząc z Tobą przez świat, pozna piękno otoczenia i zobaczy pierwszy raz wiele ciekawych miejsc!\nJeśli chcesz spacerować w nosidełku z niemowlakiem konieczne jest użycie dodatkowego wkładu do nosidełek dla niemowląt, który umożliwia umieszczenie w nim dziecka o wadze 3,5 kilograma. Twoje dziecko będzie siedziało w nim w pozycji żabki, która jest w pełni bezpieczna dla kręgosłupa maluszka. Wybierz nosidełko Daydreamer Winter Solstice Tula dla swojego dziecka i ciesz się z wygody w trakcie wielogodzinnych spacerów!\nZalety Nosidełek Tula\nNosidła Tula dla dzieci i niemowląt od 7-20 kg\nCo zawiera zestaw z nosidełkiem?\nWymiary nosidełka Daydreamer Winter Solstice\nPanel: 39 cm wysokości i 37 cm szerokości\nPas Biodrowy: 12 cm wysokości, 70-140 cm obwodu.\nRozmiar Nosidełka Baby


Jak zorganizować skuteczną konferencję czy szkolenie – BLOODY\nJak zorganizować skuteczną konferencję czy szkolenie\nChcesz przebić się ze swoją ofertą do szerszego grona osób? A może masz „tajemną” wiedzę, z którą pragniesz dzielić się z resztą ludzi? Zatem powinieneś zapoznać się z owym tekstem! W końcu organizacja szkoleń i konferencji to akurat w moim przypadku praktycznie chleb powszedni. Można powiedzieć, że solidna sala szkoleniowa to podstawa. Kiedy sala jest kiepska, tego typu spotkanie nie przynosi aż tak świetnych efektów. Żadne zaskoczenie.\nI dlatego sala szkoleniowe Olsztyn muszą być pod autentycznie każdym względem solidne. Jak w takim razie trafić na tę salę szkoleniową, która faktycznie jest rewelacyjnym miejscem? Cóż, sam rozglądam się za takowymi salami w Sieci. W szczególności godne zainteresowania są salki szkoleniowe położone na terenie hoteli. W końcu nierzadko jest tak, iż ludzi przyjeżdżają z innych miast, więc muszą gdzieś spędzić nic. To nic nadzwyczajnego. Zobacz też hotele Olsztyn.\nOgólnie sale konferencyjne Olsztynw żadnym wypadku nie są czymś na czym tak naprawdę warto choćby trochę zaoszczędzić. Uwierz mi: szkolenie i konferencje powinny charakteryzować się wysokim poziomem. Dzięki właśnie odpowiedniemu poziomowi będziesz miał możliwość odnieść większy sukces. Naprawdę nie przesadzam! W końcu ludzie chcieliby być zapraszani do takiego miejsca, które dużo sobą reprezentuje. Sądzę, że nie napisałem tutaj niczego nieoczekiwanego. Należy także na poważnie zastanowić się, w jaki sposób promować swoją konferencję bądź szkolenie. Zwłaszcza sale szkoleniowe w pałacu brzezina muszą być umiejętnie reklamowane. Nie jest to lekkie, bo generalnie takowych konferencji jest w Sopocie, Krakowie bądź we właśnie Olsztynie, naprawdę wiele.\nŹródło: chemia do dezynfekcji\nPrev Jak uniknąć niechcianych filtrów w trakcie pozycjonowania swojej strony internetowej\nNext Jak znaleźć drukarnię do obsługi firmy w różne materiały


Koniunktura w handlu w IV kw. pogorszyła się - IRG SGH - Wiadomości z branż - Produkcyjna - Forsal.pl – Biznes, Gospodarka, Świat\nforsal.plKoniunktura w handlu w IV kw. pogorszyła się - IRG SGH\nKoniunktura w handlu w IV kw. pogorszyła się - IRG SGH\n6 grudnia 2016, 13:59 | Aktualizacja: 06.12.2016, 14:26\nOgólny wskaźnik koniunktury w handlu w IV kwartale przyjął wartość ujemną i był niższy niż przed rokiem oraz niższy od średniej dla tego okresu z ostatnich 10 lat - wynika z badania Instytutu Rozwoju Gospodarczego SGH.\n"W ciągu kwartału zmniejszyły się salda odpowiedzi na pytania dotyczące: zmian ogólnej sytuacji oraz sytuacji finansowej przedsiębiorstw handlowych jak również zapasów, poziomu zakupów od dostawców zagranicznych, wielkości zatrudnienia, ilości sprzedawanych towarów oraz powierzchni magazynowej" - napisano w komentarzu do badaniu.\nAutorzy badania oceniają, że pomimo spadków utrzymuje się wciąż optymizm przedsiębiorców, którzy ocenili swoją ogólną kondycję jako dobrą - saldo odpowiedzi na to pytanie wyniosło +12,6 pkt.\n"Podobnie jak w poprzednich kwartałach, możliwości poprawy sytuacji przedsiębiorstw handlowych ograniczały następujące czynniki: konkurencja, koszty zatrudnienia pracowników oraz niedostateczny popyt" - dodano. (PAP)\nTagi:komentarz, NIK, spadek, spadki, badania


Koncert z Leeds Canal + - Strona 2 - Robbie Williams Forum\nKoncert z Leeds Canal +\nPostautor: Agusia » 16:59, śr, 27.cze 2007\nWhat?? o nie.Szkoda że o tym nic nie wiedziałam.Mój dziadek ma Canal+Sport mogłabym u niego obejrzeć.\nPostautor: Joanna » 18:23, śr, 27.cze 2007\nPostautor: Beti_h » 18:35, śr, 27.cze 2007\nKoncert z Leeds na canale + mozna oglądnąc .....ale jest ocenzurowany, powycinany etc.........w sumie cały smaczek odebrany..\nPostautor: Morris Moss » 20:32, śr, 27.cze 2007\nBeti_h pisze: Koncert z Leeds na canale + mozna oglądnąc .....ale jest ocenzurowany, powycinany etc.........w sumie cały smaczek odebrany..\nBez sensu. Przecież to nie TVP. Nie wiem po co cenzura.\nPostautor: Slow » 22:06, pn, 16.lip 2007\nPrzeklęte awarie komputerowe! to był taki długi post, opisujący słabiznę wokalną Robbiego! jakaś niewidzialna cenzura czy co!?\nW każdym razie obejrzałam wczoraj ten koncert z Leeds (wcześniej widziałam tylko fragmenty na youtube) i to był jakiś koszmar. Czy tylko ja dostrzegam obniżkę formy wokalnej Robbiego na koncertach? Wiele osób chwali koncert z Argentyny - rzeczywiście publicznośc wyśmienita, ale głos Robbiego daleki od ideału, zwłaszcza szybsze kawałki to jeden wielki...bełkot.\nw każdym razie przyjemność z oglądania tych koncertów w moim przypadku bardzo niska. Lepiej wrócić do Berlina albo Knebworth.\nA tak w ogóle to dopiero teraz zauważyłam, że Robbie po raz kolejny podkradł chórzystki ( a raczej jedną chórzystkę) Annie Lennox...jeszcze inna chyba od Georga Michaela...\nno, to tyle moich spostrzeżeń na temat koncertu\nPostautor: Krzysiek » 22:19, pn, 16.lip 2007\nSlow pisze: Przeklęte awarie komputerowe! to był taki długi post, opisujący słabiznę wokalną Robbiego! jakaś niewidzialna cenzura czy co!?\nMi też coś usuwa, widzisz stronka ma ubytki. Ja zawsze przed naciśnięciem wyślij zaznaczam cały post i wciskam ctrl + c. Naprawdę warto!\nPostautor: Sylver_Star » 22:46, pn, 16.lip 2007\nowszem, moze super-czysto nie spiewal, ale do cholery dziwisz mu sie skoro od kwietnia (Afryka) koncertowal prawie non stop? bo ja sie nie dziwie. i napewno zdawal sobie sprawe z tego, ze nie spiewa tak jakby w berlinie chociazby (zwroc uwage na fakt, ze wtedy mial dluzsza przerwe od koncertow i "wypoczety" glos jesli tak to moge ująć) a pomimo to spiewal na zywo. ja bylam w Budapeszcie i pomimo ze to bylo troche wczesniej niz Leeds to tez mial gorsze moemnty w spiewaniu, ale to co ten facet wyprawial oprocz spiewania to cos niesamowitego. i kazdy kto wtedy byl na stadionie Ci to powie (czy na jakimkolwiek innym koncercie)\nPostautor: Morris Moss » 21:21, czw, 23.sie 2007\nKoncert z Leeds w jakości High Definition, w Canal+Film już we środę o 20.00!!!\nPostautor: Krzysiek » 21:31, czw, 23.sie 2007\nacha, a nie mogliby dać na TVP 1 ?? : PP\nPostautor: ajka74 » 21:38, czw, 23.sie 2007\na ja jestem szczęśliwą posiadaczką Canalu+ od dwóch tygodni obejrze dla porównania\nPostautor: JoannaD_arc » 21:45, czw, 23.sie 2007\nLol! Lol! Lol! a ja jestem szczęśliwą posiadaczką Canalu+ od dwóch tygodni Very Happy obejrze dla porównania Twisted Evil\nMe too, me too!!!!!!!!!!!!!!\nPostautor: Morris Moss » 22:00, czw, 23.sie 2007\nJa jestem szczęśliwym nie posiadaczem, żadnego z Kanałów Plus. Nie mam żadnego dekodera ani niczego z tych rzeczy. Telewizję rzadko oglądam więc takie coś mi nie potrzebne, ale w takich momentach przydałoby się.\nKelcio pisze: acha, a nie mogliby dać na TVP 1 ?? : PP\nTVP, ale 2 raz pochwaliło się, że ma koncert z Berlina i tyle. Przynajmniej ja wiem tylko o jednym.\nPostautor: JoannaD_arc » 22:20, czw, 23.sie 2007\nRW SHOW tez lecialo w publicznej pare razy\nPostautor: ajka74 » 09:47, czw, 30.sie 2007\ne tam nie podobał mi się ten koncert na Canal +\npoucinany, prawie zero gadek, tylko jakieś strzępy\nogólnie każde słowo FUCK ocenzurowane, i inne też\na jeśli chodzi o tłumaczenie, to pożal się Boże\nobejrzałam sobie tylko dla rozrywki i bez żadnego nastawienia, więc nie musiałam sie denerwować\nPostautor: Morris Moss » 13:41, czw, 30.sie 2007\najka74 pisze: e tam nie podobał mi się ten koncert na Canal +\nMożna było to przewidzieć. Więc nie żałowałem za bardzo, że nie mam Canal+Film.\nPostautor: agata_92 » 14:37, ndz, 23.wrz 2007\nAjka zgadzam się z tobą w zubpełności...\nMie najbardziej denerwowało to że słowa tybu fuck były cenzurowane w gadkach, ale tez w piosenkach, brzmiało to strasznie\nPostautor: Kuba » 15:59, ndz, 23.wrz 2007\nChcecie mi powiedzieć, że ocenzurowane było zdanie z "Come Undone"? Wiem, że Rob nie zawsze śpiewa "so need your love...", ale jeśli zostało specjalnie wycięte to już przestępstwo\nPostautor: agata_92 » 22:19, ndz, 23.wrz 2007\nKmieciu juz nie pamietam dokładnie, ale to co mi zostało w pamieci to rudebox w kórym wiecej wycieli niz zostalo...\nPostautor: Morris Moss » 19:20, pn, 24.wrz 2007\nagata_92 pisze: Kmieciu juz nie pamietam dokładnie, ale to co mi zostało w pamieci to rudebox w kórym wiecej wycieli niz zostalo...\njeżeli chodzi o Rudebox w Leeds to chyba nic nie zostało, może z 30 sekund. Musiała to być najbardziej okrojona piosenka koncertu.\nOstatnio zmieniony 19:31, pn, 24.wrz 2007 przez Morris Moss, łącznie zmieniany 1 raz.\nPostautor: agata_92 » 19:28, pn, 24.wrz 2007\nMorris Moss, no i właśnie tak było tego sie poprostu nie chciało słuchać...


Bobogast emulsja - 40 g\nEmulsja doustna z symetykonem przeciw kolce jelitowej u niemowląt.\nKod produktu: 5904055004424\nWyrób medyczny stosowany jest w celu łagodzenia objawów związanych z nagromadzeniem gazu w jelitach takich jak: wzdęcia brzucha oraz kolka jelitowa u niemowląt, a także pomocniczo przed wykonaniem badań diagnostycznych w obrębie jamy brzusznej techniką obrazową w celu usunięcia piany, gazów i powietrza.\nEmulsja zawiera symetykon. Posiada on zdolność obniżania napięcia powierzchniowego śluzu i pęcherzyków gazów znajdujących się w jelitach. W ten sposób ułatwia ich pękanie i rozbijanie, co usprawnia usuwanie nadmiaru nagromadzonych gazów w przewodzie pokarmowym.