Dekoracje ścienne są równie ważne, jak inne wyposażenie naszych wnętrz. Razem z meblami i innymi dodatkami tworzą spójną całość, powodując, że dane pomieszczenie zyskuje atrakcyjny wygląd i wyjątkową atmosferę. Jakie dekoracje ścienne wybrać?\nW ostatnich latach dużym zainteresowaniem cieszyły się różnorodne formy dekorowania ścian np. imitującymi cegłę czy kamień panelami, jednak ta moda zaczyna przemijać. Obecnie do łask wracają obrazy, które wielu osobom kojarzą się produkowanymi taśmowo widoczkami, które drukowane są na słabej jakości papierze i oprawiane w wątpliwej urody ramy. Takie obrazy znajdziemy w sieciówkach i sklepach z dekoracjami, jednak warto zastanowić się nad innym rozwiązaniem, które pozwoli faktycznie upiększyć nasze wnętrza i nada im wyjątkowego stylu.\nObrazy na płótnie - idealna dekoracja Twojego domu i mieszkania\nNie wszyscy dysponujemy odpowiednią ilością gotówki, aby kupować obrazy w galeriach sztuki. Nie oznacza to jednak, że musimy całkowicie z nich rezygnować. Jeżeli zależy Ci na jakości kupowanych obrazów i chcesz idealnie dopasować je do stylu Twojego mieszkania skorzystaj z usług Fedkolor - zamówisz tutaj m.in. przepiękne obrazy ze zdjęć, najwyższej jakości reprodukcje obrazów oraz wyjątkowe obrazy na płótnie, które niczym nie przypominają tych dostępnych powszechnie w sklepach.\nKorzystając z usług profesjonalistów, zyskasz pewność, że inwestujesz swoje pieniądze w modne i trwałe obrazy, które nie będą blakły pod wpływem słońca czy raziły w oczy słabym wykonaniem.\nDzięki możliwości zakupu doskonałej jakości reprodukcji, wyboru dowolnego motywu z bogatej galerii zdjęć oraz wydrukowania własnej fotografii na najwyższej jakości płótnie zyskasz niepowtarzalną, stylową i zawsze modną dekorację, która pozwoli dobrze poczuć się w każdym pomieszczeniu! Zaletą obrazów drukowanych na płótnie jest także brak konieczności oprawiania ich w ramy, dzięki czemu sporo zaoszczędzisz i unikniesz problemów związanych z doborem ram obrazów do stylu wystroju wnętrza i innego wyposażenia Twojego mieszkania. Brak ram pozwala Ci także w dowolnym momencie przenieść obraz do innego pomieszczenia bez obaw o to, że nie będzie on współgrał z resztą wystroju.\nOferowane przez Fedkolor obrazy i reprodukcje to również idealny pomysł na prezent dla Twoich przyjaciół i rodziny oraz sposób na uwiecznienie ważnych chwil z waszego życia. Przekonaj się, że Twoje mieszkanie może zyskać wyjątkowy klimat i podaruj swoim bliskim obrazy, które nigdy się nie znudzą! Już dziś zapoznaj się z ofertą Fedkolor i wybierz coś dla siebie!


Zrób to sama - blog DIY: Choinka z piórek\nW sklepach pojawiły się już przykuwające wzrok świąteczne wystawy - choinki, kolorowe bombki i światełka, w telewizji emitowane są reklamy z Mikołajem i dzwoneczkami w tle, a nam nieświadomie zdarza się czasem zanucić radosne "fa-la-la-la-la". Druga połowa listopada minie szybciej, niż mogłoby się wydawać, a stamtąd już tylko krok do nadejścia Bożego Narodzenia. Warto zacząć przygotowania już teraz, aby zdążyć z realizacją wszystkich świątecznych pomysłów. Moim pierwszym z nich jest biała piórkowa choinka. Przymierzałam się do jej zrobienia już od paru lat i teraz żałuję, że zwlekałam tak długo. Wygląda bardzo efektownie i lekko, uwielbiam ją. Doskonale komponuje się z moimi czarnymi latarenkami DIY i cotton ballsami.\n- ok. 15g białych piórek\n- klej wikolowy\n- kartka z bloku technicznego formatu a3\nBazą choinki będzie papierowy stożek, więc zaczynam od narysowania go. Zwykle potrzebny jest do tego cyrkiel, ale w przypadku kartki formatu A3 musiałby być dosyć duży. Nie każdy takim dysponuje, dlatego na poniższej animacji zilustrowałam bardzo prosty sposób konstrukcji stożka bez użycia cyrkla.\nWycinam wzdłuż linii zaznaczonych na niebiesko i otrzymuję taki szablon:\nZakładkę smaruję klejem, a następnie zwijam i sklejam stożek. Nie martw się, jeśli nie wyjdzie Ci idealnie. Piórka zakryją drobne niedoskonałości.\nUwielbiam używać rzeczy niezgodnie z przeznaczeniem, tym bardziej, że pora jest zbyt wczesna na konwencjonalne użycie kieliszka. W tym DIY chodzi wyłącznie o jego czarną nóżkę i ułatwienie sobie pracy.\nNa kieliszek nakładam mój stożek, dzięki czemu łatwiej będzie przyklejać piórka na samym dole. Początkowo to rozwiązanie miało służyć tylko na czas klejenia, ale efekt tak mi się spodobał, że kieliszek został na stałe.\nNie trzeba go przyklejać ani specjalnie mocować, wystarczy tylko nałożyć. Kieliszek się przez to nie zniszczy i po świętach bez problemu będzie można go wyjąć i normalnie używać.\nZanim zacznę przyklejanie piórek, dzielę na trzy grupy: duże, średnie i małe. Największe będę przyklejać na dole, średnie na środku, a małe na samym szczycie. Ponadto dla lepszego efektu warto wybierać te lekko wygięte.\nPrzyklejanie piórek zaczynam od dołu. Za pomocą patyczka dookoła smaruję stożek klejem, na początek tylko u dołu.\nDo nasmarowanego miejsca przyklejam piórka wokół stożka (zaczynając od największych) w mniej więcej równych odstępach.\nPóźniej smaruję następne pasy i tworzę kolejne rzędy piórek, jeden nad drugim. Im wyżej, tym mniejszych piórek używam. Analogicznie wyklejam całą choinkę.\nW razie potrzeby odcinam wystające końcówki piórek.\nNa końcu starannie przyklejam najmniejsze piórka do szczytu stożka.\nChoinka z piórek jest gotowa :). Można jeszcze udekorować ją różnymi ozdobami, ale mnie najbardziej podoba się w takiej prostej i czystej formie. Moja stanęła w przedpokoju i patrzę na nią za każdym razem, gdy przechodzę obok. Wszystkim gorąco polecam. Sama mam ochotę zrobić jeszcze kilka takich.\nPo więcej wspaniałych, nie tylko świątecznych inspiracji zapraszam na DpCraft.pl.\nW sklepach pojawiły się już przykuwające wzrok świąteczne wystawy - choinki, kolorowe bombki i światełka, w telewizji emitowane są reklamy z Mikołajem i dzwoneczkami w tle, a nam nieświadomie zdarza się czasem zanucić radosne "fa-la-la-la-la&q…\nMs mess 19 listopada, 2016\nŚwietna jest ta choinka *.* Na pewno spróbuje taką zrobić ! ;)\nzrobtosama.pl 21 listopada, 2016\nDzięki, powodzenia :)\nJustyna Janiuk 19 listopada, 2016\nzrobtosama.pl 19 listopada, 2016\nSpalona Artystka 20 listopada, 2016\nWygląda magicznie, w sklepie taka pewnie kosztowałaby bardzo dużo, a tak samemu można zrobić. :D\nOla 21 listopada, 2016\nSuper pomysł! W tym tygodniu robimy, dzieci już się nie mogą doczekać :-)\nDzięki Olu, bardzo mnie to cieszy :). Życzę Wam dobrej zabawy przy klejeniu :).\nAlicja P-P 22 listopada, 2016\nzrobtosama.pl 22 listopada, 2016\nDzięki Alicja, również pozdrawiam :)\nhania 27 listopada, 2016\nśliczna:) pierwszy raz widzę taką dekoracje:) nigdy bym nie pomyślała, że można z piórek zrobić choinkę. super!\nDzięki Haniu. Tak? Myślałam, że to dość popularna świąteczna dekoracja ;).\nRobótkiAlutki 27 listopada, 2016\nGenialny pomysł z kieliszkiem. :) Dzięki tej stópce choinka wygląda nowocześnie i stylowo. Pozdrawiam :)\nKatArina 01 grudnia, 2016\nSuper, prezentuje się bardzo elegancko. Jasno wytłumaczone. Bardzo mi się podoba 😃\nAnia 19 grudnia, 2016\nAle wygląda pięknie :D Jak delikatnie, świetna jest\nBlogogrod .pl 21 grudnia, 2016\nŚwietny pomysł! Choinka wygląda bardzo dizajnersko, a tak niewiele potrzeba, aby ją wykonać.\nPlanowałam zrobienie tych światełek już od paru lat, a moje szaleństwo na ich punkcie zawsze osiągało apogeum w czasie przedświątecznym...


Moda : Ekstra blog\nKoraliki do bransoletek Biżuteria stała się w minionym czasie, sposobem na innowacyjne oraz ciekawe hobby. Coraz to bardziej legendarne są własnoręczne wykonywania różnorodnych modeli naszyjników, pierścieni, kolczyków w domu. Na ogół takim zajęciem interesują się młode dziewczyny, które pragną wyróżniać się z tłumu. Nie pragną wyglądać tak samo, jak koleżanki, oraz próbują stworzyć własną kolekcje biżuterii. Jednak, co przyciągające niektóre dojrzałe już damy, otwierają najzwyczajniej sklepy internetowe z własnoręczną wytwórczością biżuterii – kamienie półszlachetne. Oby dwie opcje, pokazują się strzałem w dziesiątkę. Pierwsza opcja obfituje w interesujący oraz niebagatelny styl, oraz zazdrość rówieśniczek. A druga całkiem niezłe dochody. Wskutek tego [ Read More ]\nKolie od wieków jest już nieodłączną cząstką żeńskiej garderoby. Rozmaitego rodzaju koraliki, błyskotki oraz łańcuszki noszą kobiety już obojętnie od kraju czy nawet kultury. Bardzo długo kosztowna biżuteria zarezerwowana była jedynie dla arystokracji. Obecnie już coraz to częściej może dopuścić sobie na nią odpowiednio każdy bez wyjątku. Jeżeli nie na autentyczną, to chociaż imitację. Co niemniej jednak prawdziwe złoto, to prawdziwe złoto. A oszczędzać nie należałoby, głównie przy ponadprzeciętnych okazjach jak choć zaręczyny czy ślub. Obrączki lub pierścień zaręczynowy to zwykle prezent na całe życie, warto w następstwie tego, by wybrać taki wzór oraz model, który faktycznie będzie nadzwyczajnie wyglądał [ Read More ]


Strona główna » Moja firma » Praca i ubezpieczenia » Do końca 2009 r. trzeba sprawdzić numery PESEL w programie Płatnik\n• scalić kartoteki, gdy dotyczą tej samej osoby,\n• zmienić numer PESEL na właściwy przez edycję kartoteki, jeśli kartoteki dotyczą różnych osób.\nImport danych - nowe kartoteki dla nowych PESEL\nProgram Płatnik będzie tworzył kartoteki tylko dla ubezpieczonych, których numer PESEL zostanie podany poprawnie, w przypadku obcokrajowców - zostanie podany poprawny numer paszportu.\n• przebiegu importu,\n• liczbie nowych ubezpieczonych wprowadzonych do Rejestru ubezpieczonych,\n• liczbie ubezpieczonych odrzuconych z powodu braku minimum identyfikacyjnego, braku numeru PESEL bądź numeru PESEL z niepoprawną sumą kontrolną.\nZakładając kartotekę dla nowego ubezpieczonego - obywatela Polski należy podać poprawny numer PESEL. Zapisanie kartoteki z niepoprawnym numerem PESEL bądź utworzenie dwóch kartotek ubezpieczonych z tym samym numerem PESEL u jednego płatnika nie będzie możliwe.


Składanie świątecznych życzeń nie musi być frustrujące!\nWigilia to dzień, w którym zgodnie ze zwyczajem składamy wszystkim świąteczne życzenia. Niestety dla wielu jest to czynność bardzo frustrująca – nie umiemy wyrazić tego, co chcielibyśmy powiedzieć. Zanim zabierzemy się do życzeń warto je więc dobrze przemyśleć\nW tym roku trudniej będzie kupić żywego karpia, niemal wszystkie sieci handlowe wycofały się ze sprzedaży żywych ryb – powiedział PAP prezes Towarzystwa Promocji Ryb „Pan Karp” Zbigniew Szczepański.\nWigilie i świąteczne obiady dla ubogich, chorych i potrzebujących\nPoświęcenie opłatków w Licheniu\nCzyż nie o to chodzi w Adwencie? Rusza akcja „Gość w dom, Bóg w dom”\nKalisz: wigilia dla podopiecznych Kaliskiego Domu Opieki Caritas\nPonad 350 osób zasiadło dzisiaj przy wigilijnym stole przygotowanym przez Caritas Diecezji Kaliskiej. Z podopiecznymi opłatkiem przełamali się: biskup kaliski Edward Janiak i biskup pomocniczy Łukasz Buzun.\nCzytanie Ewangelii, dzielenie się opłatkiem, śpiewanie kolęd i udział w Pasterce - wspólnoty zakonne, nawet o bardzo surowej regule, obchodzą święta Bożego Narodzenia tak, jak przeciętne polskie rodziny.\nBiskup kaliski spotkał się z księżmi seniorami\nBp Edward Janiak spotkał się z księżmi seniorami mieszkającymi w Domu im. Św. Jana Pawła II w Ostrowie Wielkopolskim. Dziękował im za gorliwą posługę i cierpienia ofiarowane Kościołowi.\nKolacja wigilijna w rodzinnym gronie, uroczysty obiad w restauracji czy posiłek spożywany po powrocie z pasterki? Niektóre zwyczaje występują wyłącznie w Polsce. O których tradycjach mowa?\nWigilia dla potrzebujących w Legnicy\nJuż po raz 23 w Międzyparafialna Stołówka Charytatywna im. Św. Jadwigi prowadzona przez parafię Najświętszego Serca Pana Jezusa w Legnicy zorganizowała Wigilię dla bezdomnych i potrzebujących.


Dzwonek do drzwi przewodowy DNS - 255 BUZZER ZAMEL - Dzwonki i gongi przewodowe - w atrakcyjnej cenie w sklepach Leroy Merlin.\nDzwonek do drzwi przewodowy DNS - 255 BUZZER ZAMEL\nNr ref. 45244500\nGłośność maksymalna (w dB): 70\nDzwonek elektromechaniczny w bardzo małej, kompaktowej obudowie z tworzywa sztucznego w kolorze białym. Dźwięk typu brzęczyk. Poziom dźwięku ok. 70 dB. Napięcie zasilania: 230 V AC. czytaj cały opis ...\nKod EAN: 5903669018698\nNumer referencyjny: 45244500\nPo kilku użyciach się spalił. Kupiłem drugi i też już czuć powoli spalenizną.\nDzwonek po kilku naciśnięciach spalił się. Tandeta


» Lampy samochodowe, regeneracja reflektorów\nFirma Perfect Cars, zajmuje się usługami takimi ja regeneracja reflektorów, regeneracją lamp samochodowych oraz innymi usługami związanymi z polerowaniem lamp. Oszczędzaj do 250 zł, zamiast kupować nowy reflektor my wyczyścimy Ci Twój aby wyglądał jak nowy. Wszystko zostanie wykonane na miejscu i pr\n» Doskonalenie jazdy\nDoskonalenie jazdy - Strasznie istotne w takich, a nie innych czasach może być ukończenie własnego zezwolenia poruszania się samochodem, no a korzystne może to być chociażby przy znajdowaniu jakiejkolwiej pracy, chociaż też do naturalnego funkcjonowania. Jednakże jak każdy wie, przy wykonywaniu pozw\nJeśli poszukujesz najlepszego sklepu sprzedającego zestawy xenonowe oraz żarówki xenonowe, to powinieneś skorzystać z oferty sklepu hid-xenon.pl.\nAzali zastanawiałeś się pewnego dnia nad lokalną aktywnością oszczędną czy chciałeś zakupić mnogiej próby myjkę ciśnieniową? O do tego stopnia Państwa kontrakcja orzeka "tak" owo dysponujemy gwoli Ciebie imponującą nowość! Firma Green Steam - bez porównania upoważniony reprezentant przedsi


Prawo lokalne » Uchwały Rady Miasta Lubań » IV kadencja » Rok 2004 » Sesja XXIII z 25 maja\nUchwała nr XXIII/197/2004 z dn. 25.5.2004 W sprawie utworzenia odrębnych obwodów głosowania dla przeprowadzenia głosowania w wyborach uzupełniających do Senatu RP w dniu 11 lipca 2004 roku\nUchwała nr XXIII/196/2004 z dn. 25.5.2004 W sprawie zasad zwrotu wydatków na usługi, pomoc rzeczową, zasiłki na ekonomiczne usamodzielnienie, zasiłki okresowe i celowe przyznane pod warunkiem zwrotu\nUchwała Nr XXIII/195/2004 z dnia 25 maja 2004 w sprawie: szczegółowych warunków przyznawania i odpłatności za usługi opiekuńcze i specjalistyczne usługi opiekuńcze oraz szczegóło-wych warunków częściowego lub całkowitego zwolnienia\nUchwała nr XXIII/194/2004 z dn. 25.5.2004 W sprawie uchylenia uchwały Nr X/107/2003 Rady Miasta Lubań z dnia 27 maja 2003 roku\nUchwała nr XXIII/193/2004 z dn. 25.5.2004 W sprawie upoważnienia Dyrektora Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Lubaniu\nUchwała nr XXIII/192/2004 z dn. 25.5.2004 W sprawie nadania statutu Miejskiemu Ośrodkowi Pomocy Społecznej w Lubaniu\nUchwała nr XXIII/191/2004 z dn. 25.5.2004 W sprawie wyrażenia opinii na temat projektu uchwały Sejmiku Województwa Dolnośląskiego w sprawie przekształcenia Zespołu Szpitalnego Chorób Płuc Opieki Długoterminowej w Obornikach Śląskich\nUchwała nr XXIII/190/2004 z dn. 25.5.2004 W sprawie: wyrażenia opinii na temat projektu uchwały Sejmiku Województwa Dolnośląskiego w sprawie przekształcenia Obwodu Lecznictwa Kolejowego we Wrocławiu - Samodzielnego Publi\nUchwała nr XXIII/189/2004 Rady Miasta Lubań z dnia 25 maja 2004 roku w sprawie: zmiany budżetu Miasta Lubań na 2004 rok.\nUchwała Nr XXIII/188/2004 z dnia 25 maja 2004 roku w sprawie: skarg pana Józefa Debieś na Burmistrza Miasta Lubań


Bezpieczniejsza praca w dobie pandemii? Mniej poszkodowanych w wypadkach przy pracy - Asystent BHP - akty prawne, ocena ryzyka zawodowego, prawo pracy, porady\nBezpieczniejsza praca w dobie pandemii? Mniej poszkodowanych w wypadkach przy pracy\nWypadki i zdarzenia, Wypadki przy pracy\nGłówny Urząd Statystyczny przedstawił dane wstępne o liczbie poszkodowanych w wypadkach przy pracy w 2020 r. Liczba osób poszkodowanych oraz wskaźnik wypadkowości zmniejszył się w stosunku do 2019 r.\nPo raz kolejny możemy przyjrzeć się danym prezentowanym przez GUS. Statystyki wypadków przy pracy w 2020 r. – dane wstępne, to jak sama nazwa wskazuje wstępny raport, który wskazuje, ilu pracowników uległo wypadkowi podczas wykonywania obowiązków zawodowych. Przypomnijmy, że wypadek przy pracy to nagłe zdarzenie wywołane przyczyną zewnętrzną powodujące uraz lub śmierć, które nastąpiło w związku z pracą. To najczęściej czynności wykonywane z polecenia lub na rzecz pracodawcy. Jak się okazuje, praca w czasie pandemii wiązała się ze znacznie mniejszą liczbą wypadków niż w 2019 roku. Czy to zasługa pracy zdalnej?\nMniej wypadków w pracy podczas pandemii\nW 2020 r. zgłoszono 62740 osób poszkodowanych w wypadkach przy pracy, to 24,6% mniej niż w 2019 r. Zmniejszyła się również liczba osób poszkodowanych przypadających na 1000 pracujących (wskaźnik wypadkowości) odpowiednio z 6,15 na 4,62.\nOsoby poszkodowane w wypadkach śmiertelnych stanowiły 0,3% wszystkich osób poszkodowanych, to stanowi nieznaczny wzrost o 0.1 p. proc. w stosunku do roku 2019. Zmniejszyła się natomiast liczba poszkodowanych w wypadkach ciężkich (o 4,9% w odniesieniu do 2019 r.) oraz w wypadkach z innym skutkiem (o 24,7%).\nWedług statystyk najwyższy wskaźnik wypadkowości w 2020 r. odnotowano w województwie:\nNatomiast najniższy wskaźnik w województwach: mazowieckim (2,99), małopolskim (3,16) oraz podkarpackim (3,35).\nNiebezpieczne i bezpieczne branże\nW podziale według rodzajów działalności gospodarczej najwyższy wskaźnik wypadkowości odnotowano w sekcjach: górnictwo i wydobywanie (13,18), dostawa wody; gospodarowanie ściekami i odpadami; rekultywacja (11,97) oraz opieka zdrowotna i pomoc społeczna (7,74). Najbezpieczniejszymi branżami pod kątem wypadkowości okazują się być informacja i komunikacja (0,71) oraz działalność finansowa i ubezpieczeniowa (1,17).\nDominującą grupą wydarzeń powodujących urazy było zderzenie albo uderzenie w nieruchomy obiekt (31,1%). Kolejne miejsce na tej liście zajmują uderzenie przez obiekt w ruchu oraz kontakt z przedmiotem ostrym. Nieprawidłowe zachowanie się pracownika było przyczyną aż 60,8% wypadków przy pracy. Czynnością najczęściej wykonywaną przez poszkodowanego w chwili wypadku było poruszanie się (36,1%), a następnie operowanie przedmiotami (17,6%). 79,6% osób poszkodowanych w wypadkach przy pracy doznało urazu kończyn.\nWypadków przy pracy mniej, ale ofiar śmiertelnych wciąż dużo\nNajnowsze dane za rok 2020 obejmują okres od stycznia do grudnia − w ciągu całego roku odnotowano ogółem 62740 zgłoszeń. Dla porównania w 2019 roku zgłoszono 83205 osób poszkodowanych.\nWidoczna tendencja spadkowa co prawda dotyczy liczby poszkodowanych, ale ofiar śmiertelnych wciąż jest dużo. W roku 2019 roku odnotowano 184 takie przypadki, w roku 2018 było ich 209. Natomiast w 2020 r. według wstępnych danych śmierć poniosło 189 poszkodowanych.\nBranżą z największą liczbą ofiar śmiertelnych wciąż pozostaje budownictwo, a zaraz po nim przetwórstwo przemysłowe.\nZe wstępnych danych 2020 roku poszkodowanych w wypadkach na budowie zostało 3872 osoby. W ich wyniku śmierć poniosło 39 pracowników (w roku 2019 śmierć w wyniku wypadku na budowie poniosły 44 osoby), a w ciężkim stanie było 57. Liczba wypadków śmiertelnych ustawia budownictwo na czele czarnej statystyki – branży z największą liczbą ofiar.\nW wypadkach ciężkich na czele niestety jest przetwórstwo przemysłowe (174 poszkodowanych w wypadkach ciężkich, 35 ofiar śmiertelnych). W ciągu roku w budownictwie zwolnienia z powodów wypadków wystawiono łącznie na 182436 dni roboczych.\nPrzypominamy wszystkim pracodawcom, że każdy wypadek przy pracy to koszty związane m.in. z:\nwypłatą zasiłków chorobowych,\nzapewnieniem zastępstwa na czas nieobecności poszkodowanego w pracy lub przekwalifikowaniem dotychczasowych pracowników,\nprzerwami w produkcji,\nusunięciem skutków wypadków; koszty związane z procedurą powypadkową,\nwzrostem składki ubezpieczeniowej.\nCo prawda liczba osób poszkodowanych w wypadkach przy pracy w okresie pandemii spadła ale pojawiły się nowe problemy związane m.in. z brakiem regulacji dotyczących pracy zdalnej. Wiele mieszkań czy domów nie jest zabezpieczonych tak dobrze, jak zakład pracy, który musi spełniać wszelkie wymogi zakładowego regulaminu pracy m.in. w zakresie BHP. Także bardzo prawdopodobne jest, że część pracowników ulegających wypadkowi w domu nie zgłasza tego pracodawcom.


Komunikat CIS dot. utrudnień w dostępie do Sejmu – Sejm24 – wiadomości\nW nawiązaniu do artykułu na portalu polityka.pl, CIS informuje, że zmiany w dostępnie na teren kompleksu sejmowego mają charakter chwilowy i są bezpośrednio związane z wyjątkową sytuacją w Sejmie. Dziennikarze protestują przeciwko ograniczaniu dostępu do gmachu przy ul. Wiejskiej.\nSzczególne okoliczności w budynku głównym mają wpływ na pracę Kancelarii Sejmu oraz na zastosowanie innych niż standardowe zasad wstępu. Warto przypomnieć, że aktualnie obowiązuje ponad pół tysiąca przepustek stałych i okresowych dla przedstawicieli mediów, co oznacza, że zarówno prace Izby, jak i np. relacjonowanie akcji protestacyjnej, odbywa się bez przeszkód. Korespondentów stale zajmujących się polityką zachęcamy do składania wniosków – w przyznawaniu okresowych akredytacji zawsze kierowaliśmy się chęcią pomocy i współpracy. Dodatkowo niezmiennie zapewniamy, że zmiany w regułach wstępu do Sejmu są tylko czasowe – nie planowane są żadne korekty w przepisach, które w jakikolwiek sposób ograniczałyby wstęp dziennikarzy na Wiejską – deklaruje Centrum Informacyjne Sejmu.\nW spontanicznym proteście przeciwko utrudnianiu dostępu do Sejmu uczestniczyli dziennikarze i politycy opozycji. Była to odpowiedź na sytuację, w której dziennikarze posiadający stałe karty wstępu, pomimo ich przedstawienia Straży Marszałkowskiej, nie mogli wejść na teren Biura Przepustek. Taka sytuacja ma miejsce od 25 kwietnia, czyli zaraz po rozpoczęciu protestu rodziców osób niepełnosprawnych. Części dziennikarzy, w tym reporterom zagranicznym, zaczęto odmawiać wstępu na teren parlamentu. Osoby bez posiadania stałej przepustki nie mogły wejść do Sejmu.


Stosowane środki ostrożności podczas epidemii koronawirusa\nNiezmiennie naprawiamy telefony z zachowaniem najwyższej jakości oraz higieny. Zapewniamy darmową wysyłkę uszkodzonego urządzenia do naszego serwisu z pomocą Paczkomatu InPost.\nJak wysłać telefon do SmartSerwis24?\nPo złożeniu zamówienia na usługę lub produkt w naszym sklepie, na adres e-mail otrzymasz etykietę nadania.\nWydrukuj etykietę nadania.\nOtrzymaną etykietę wydrukuj i naklej na odpowiednio zabezpieczonej paczce z telefonem.\nNadaj paczkę w Paczkomacie celem naprawy telefonu.\nNadaj paczkę z uszkodzonym telefonem w Paczkomacie. Zachęcamy, byś zainstalował sobie w telefonie aplikację InPost, która pozwala na zdalne otwieranie skrytek. Na ekranie paczkomatu wybierz odpowiednie opcje, zeskanuj kod etykiety, włóż paczkę do skrytki i gotowe! Nie zapomnij zamknąć drzwiczek.\nWymiana ekranu, naprawa szybki, diagnostyka telefonu, wymiana baterii itp.\nZadzwonimy lub napiszemy do Ciebie, kiedy telefon będzie naprawiony. Po dokładnych testach sprzętu solidnie i bezpiecznie zapakujemy Twoje urządzenie, by wróciło do Ciebie w doskonałym stanie.\nPaczka zostanie odesłana do Paczkomatu, który wybrałeś. Znów możesz cieszyć się swoim telefonem!


Od czwartku zmiana w organizacji ruchu w związku z budową wiaduktu - Ostróda\n2019-02-21 13:25:38 (ost. akt: 2019-02-21 13:33:57)\nPrzewidywany termin zakończenia budowy to czerwiec 2019 roku\nWykonawca zadania pn. „Zaprojektowanie i wykonanie robót budowlanych związanych z budową wiaduktu nad linia kolejową nr 353 Poznań – Skandawa wraz z przebudową układu komunikacyjnego drogowo-kolejowego” informuje, iż z dniem 21.02.2019r. planowane jest otwarcie dla ruchu samochodowego drogi dojazdowej biegnącej przez plac budowy wzdłuż ul. Drwęckiej łączącej ciąg ulic Stapińskiego - Mazurska z ulicą Olsztyńską.\nDojazd od ulicy Plac Tysiąclecia Państwa Polskiego do ul. Drwęckiej możliwy będzie ulicami Pułaskiego, następnie Olsztyńską lub ulicami Św. Dominika Savio, następnie Stapińskiego.\nPrzewidywany termin zakończenia budowy to czerwiec 2019 roku.\nSchemat objazdu oraz oznakowania w rejonie przejazdu kolejowego.\nTagi: Ostróda wiadukt budowa organizacja ruchu zmiana


Niepełnosprawnych życie pełne przeszkód – KULTURA ENTER\nStrona główna/Niepełnosprawnych życie pełne przeszkód\nNiepełnosprawnych życie pełne przeszkód\nRodzajów niepełnosprawności jest bardzo dużo. Jej podstawowy podział to niepełnosprawność fizyczna i intelektualna. Zdarza się, że występują one razem, ale nie jest to regułą. W przeważającej większości niepełnosprawność intelektualna wiąże się z większą lub mniejszą niepełnosprawnością fizyczną, ale w drugą stronę takie zależności występują zdecydowanie rzadziej. Wśród różnych rodzajów niepełnosprawności fizycznej wyróżnia się niepełnosprawność narządów ruchu, wzroku i słuchu. Tu też możliwe są rozmaite kombinacje. Niniejszy artykuł będzie w przeważającej części poświęcony niepełnosprawności ruchowej, choć znajdą się w nim również odnośniki do problemów osób niewidomych i niesłyszących.\nNie ukrywam, że jednym z powodów, dla których zdecydowałem się tak uczynić, jestem ja sam. Otóż jestem od urodzenia osobą niepełnosprawną ruchowo. Choruję na dyschondroplazję, czyli rodzaj niedorozwoju kości, który powoduje, że od ponad dekady mierzę jedynie 126 centymetrów wzrostu, a do tego mam krótką szyję i krótkie kończyny. Skutkuje to dużymi trudnościami w poruszaniu się na dalekie odległości, a i chodzenie po schodach jest bardzo męczące, nie mówiąc już o tym, że po stopniach stromych, śliskich lub niewyposażonych w balustradę chodzić zwyczajnie nie mogę. Na dłuższych dystansach dla pieszego poruszam się albo elektrycznym „skuterkiem” inwalidzkim (po Zamościu, gdzie mieszkam), albo zwykłym wózkiem, pchanym przez inną osobę – najczęściej przez moją ukochaną dziewczynę.\nŁatwo więc sobie wyobrazić, że na swej drodze spotykam mnóstwo różnorakich barier. Wysokie krawężniki to wręcz standard. Ze względu na nie często decyduję się jechać wózkiem elektrycznym po ruchliwej ulicy, a nie po chodniku. Wciąż jeszcze bardzo wiele jest przejść dla pieszych, na które nie ma zjazdów z chodników, a przecież takie zjazdy są pomocne nie tylko dla ludzi niepełnosprawnych, ale także choćby dla osób z dziećmi. Co więcej – takie rzeczy zdarzają się często w newralgicznych lub reprezentacyjnych punktach miasta.\nKolejna sprawa to tak zwane budynki użyteczności publicznej. Wprawdzie przeprowadza się dużo remontów przystosowujących je dla potrzeb osób niepełnosprawnych, ale to ciągle za mało. Nie tylko dlatego, że sporą część tych budynków stanowią zabytki, których zmiana wystroju zawsze stanowi problem konserwatorski. Dodatkowo mamy takie „kwiatki”, jak schody do Ośrodka Sportu i Rekreacji w Zamościu, które zbudowano z lastryka, co powoduje, że podczas mrozów lub silnych deszczy jest tam potwornie ślisko. Wydział cywilny Sądu Rejonowego mieści się w budynku pozbawionym jakichkolwiek podjazdów dla wózków, za to obficie zaopatrzonym w schody.\nNo i chyba koronna bariera architektoniczna Zamościa. Wstydzę się wręcz, że budowla będąca wizytówką mojego miasta, czyli Ratusz, jest tak niedostosowana do potrzeb ludzi mających trudności z poruszaniem się. Po pierwsze – nie ma tam żadnej windy, którą mogłaby wjechać na górę osoba na wózku. Ponadto tamtejsze schody wewnętrzne w kluczowym momencie nie mają zamontowanej barierki i są pokryte śliskim marmurem. Tak się zaś składa, że w ratuszu mieszczą się najważniejsze organa władz miejskich. Tu urzęduje prezydent wraz ze swymi zastępcami, tu ma swoje posiedzenia Rada Miasta, tu znajduje się Urząd Stanu Cywilnego i kilka innych istotnych dla mieszkańców instytucji. Paradoksalnie tylko tutaj niepełnosprawni mogą przed wyborami składać wnioski o przepisanie ich do obwodowej komisji wyborczej, której siedziba jest dostosowana do ich możliwości ruchowych. Od kilku lat mówi się o zmianie tego stanu rzeczy i kompleksowym remoncie, ale niestety tylko się mówi. Oczywiście zdaję sobie sprawę, że jedną z przeszkód jest zabytkowy charakter tego miejsca, ale tylko w przypadku dobudowania windy na zewnątrz budynku – zainstalowanie jej wewnątrz nie oszpeciłoby ratusza.\nPonieważ jestem osobą lubiącą podróżować, często korzystam ze środków komunikacji publicznej. Zacznijmy od transportu miejskiego. W moim mieście tabor autobusów stanowią w większości stare jelcze z wysokimi schodami, po których nie daję rady wchodzić (o schodzeniu nie wspomnę) bez pomocy innych osób. Oczywiście tabor jest sukcesywnie unowocześniany. Obecnie zamojski MZK ma na stanie około dziesięciu autobusów niskopodłogowych. Są one zaopatrzone w funkcję obniżania podłogi podczas postoju, ale tylko w części z nich można wysunąć klapę, umożliwiającą wjazd do środka pojazdu. Co więcej, dyrekcja otwarcie przyznaje, że preferuje zakupy autobusów bez takich klap. W większych miastach wygląda to zdecydowanie lepiej. Co prawda nadal można tam spotkać pojazdy starej generacji, ale są one w mniejszości, a zarządy tamtejszych przedsiębiorstw najczęściej biorą pod uwagę potrzeby wszystkich niepełnosprawnych pasażerów. Ułatwienia więc znajdą również osoby niewidome, dla których coraz częściej montowane są urządzenia zapowiadające głosowo następny przystanek. Większy problem to tramwaje, z których jeszcze większość to stare pojazdy z bardzo wysokimi stopniami. Z tego też powodu, będąc na przykład we Wrocławiu, staram się jeździć autobusami.\nNie bez powodu piszę zresztą o stolicy Dolnego Śląska, bo w tym mieście spotkamy wręcz kliniczny przypadek braku wyobraźni urzędników jeżeli chodzi o infrastrukturę przystankową dla niepełnosprawnych. Mam tu na myśli Rondo Reagana na Placu Grunwaldzkim, które w swym założeniu miało być wielkim autobusowo-tramwajowym centrum przesiadkowym miasta; można rzec – „minidworcem” z kilkoma peronami. Tyle tylko, że w wybranym i wykonanym projekcie kompletnie zabrakło podniesienia tychże peronów choćby o kilka centymetrów względem ulicy, co skutkuje potwornymi problemami przy wsiadaniu i wysiadaniu u osób gorzej się poruszających. Wprawdzie całość jest wyposażona w windy, dzięki którym można bezkolizyjnie przemieścić się z jednego peronu na drugi, ale to chyba jedyne udogodnienie. Poza tym jednak Wrocław jest bardzo ładnie dostosowany do potrzeb inwalidów, a Opera Wrocławska została nawet niedawno nagrodzona w pierwszej edycji konkursu „Polska bez barier”.\nA teraz przejdźmy do podróżowania dalekobieżnego. Szczęśliwy ten, kto ma prawo jazdy i jest niezależny od poszczególnych przewoźników. Ci zaś niepełnosprawni, którym nie jest to dane, muszą zaś szczególnie starannie opracowywać plany swych podróży. Zdrowemu człowiekowi generalnie wszystko jedno czym i jak pojedzie. Niepełnosprawny musi uwzględniać nie tylko komfort jazdy ale i ewentualne przesiadki. Z tego też powodu dla wielu osób niepełnosprawnych, zwłaszcza tych mogących wstać z wózka, najlepsze jest podróżowanie koleją. Wprawdzie są tam pewne kłopoty z wejściem do wagonu, ale późniejsza jakość jazdy nie ma porównania z żadnym innym środkiem transportu. Człowiek nie jest skazany na przebywanie w tym samym miejscu. Może wstać, by rozprostować kości, a gdy jest odpowiednia przestrzeń, to nawet poleżeć. Jazda busem lub autobusem, to siedzenie nieustannie w tej samej pozycji. Nie bez znaczenia jest też możliwość skorzystania z toalet. Wprawdzie często narzekają na nie również zdrowi pasażerowie, ale na przykład w busach i większości autobusów WC nie ma, a jeśli już są, to kompletnie niedostosowane.\nNiestety region zamojski od września ubiegłego roku został pozbawiony WSZYSTKICH połączeń kolei pasażerskiej.1 Nie będę tu dywagował nad sensownością tej decyzji ani nad intencjami spółki PKP Intercity, która tego dokonała, choć nawet zupełnie obiektywnie na to patrząc można mieć duże zastrzeżenia do tych działań. Skupię się wyłącznie na konsekwencjach dla osób niepełnosprawnych. Te są bardzo poważne. Ja jeszcze mogę sobie pozwolić na podróż w mękach autobusem do Rzeszowa, o ile akurat danego dnia może mi tam pomóc w przesiadce na pociąg przyjaciel, który chwilowo pracuje w stolicy Podkarpacia. Wiele innych osób jednak na taką podróż nie stać, przez co muszą zostać w domu. Działa to też w drugą stronę. Region Roztocza znany jest ze swych walorów turystycznych i leczniczych, ale na skutek likwidacji połączeń kolejowych wielu niepełnosprawnych, chętnych do przyjazdu w nasze strony, nie może tu przybyć.\nChoć podróż pociągiem jest dla takich osób najodpowiedniejsza, to wciąż jeszcze w wielu miejscach muszą się one borykać z kompletnie niedostosowanymi do ich potrzeb dworcami. Bywa, że problemem jest dostanie się na peron, czego przykładem jest dworzec Rzeszów Główny, gdzie człowiek chory ma do wyboru albo przejść po kilkudziesięciu schodach w górę i w dół, albo trawersować tory, co jest przecież bardzo niebezpieczne. Inny przykład to dworzec w Katowicach, mający wprawdzie windy, którymi na peron mogą wjechać osoby niepełnosprawne, ale to windy towarowe. Krawędzie peronów są zaś dość znacznie oddalone od zajeżdżających wagonów, co również nie sprzyja bezpieczeństwu.\nPoruszę jeszcze jedną rzecz, która stanowi problem – ludzką bezmyślność, mającą swe korzenie chyba jeszcze w poprzednim ustroju. Nie chodzi mi tylko o istną plagę na naszych parkingach, jaką jest zajmowanie miejsc oznaczonych „kopertą” przez osoby w pełni sprawne. Nie idzie mi też jedynie o tworzenie placówek handlowo-usługowych bez tworzenia wygodnych do nich wejść. Otóż nieraz spotykałem się z sytuacją, w której kierowca autobusu zajeżdżając na przystanek zatrzymywał pojazd w dużej odległości od krawężnika, co już ludziom zdrowym bardzo utrudniało wejście i wyjście z autobusu. Osoby niepełnosprawne mają wtedy jeszcze ciężej. Inna niedogodność spotkała mnie w Rzeszowie, gdy przesiadałem się z pociągu na autobus do Zamościa i chciałem w międzyczasie skorzystać z toalety. Tak się składa, że szalet stojący między tamtejszymi dworcami jest umiejscowiony częściowo pod ziemią, ale ma kabinę z dla osób niepełnosprawnych, do której można zjechać specjalną windę. Musiałem stać przez kilka minut czekając, zgodnie z instrukcją, z wciśniętym przyciskiem do przywoływania dźwigu, zanim jakaś pani poinformowała mnie, że on i tak nie działa. Trzeba więc było schodzić niezwykle ostrożnie po zamarzniętych schodach do owego przybytku, którego administrator beztrosko powiedział mi: „Tacy jak pan to tu rzadko przychodzą, to i nie zgłaszałem tej windy do naprawy, ale teraz chyba powinienem to zrobić”.\nOczywiście, jeżeli chodzi o dostosowanie przestrzeni miast do potrzeb osób niepełnosprawnych, ostatnie lata przyniosły i tak spory postęp. Bariery architektoniczne systematycznie się likwiduje, coraz więcej osób zna język migowy, na krawędziach chodników i na schodach zaczyna się już montować tak zwane „bąbelki”, a obecnie wręcz standardem jest instalowanie sygnałów dźwiękowych w sygnalizacji świetlnej, co bardzo pomaga osobom niewidomym. Coraz częściej stosuje się jaskrawe oznaczenia, na przykład na schodach, pomocne dla ludzi niedowidzących, lepsze są też możliwości turystyczne osób niepełnosprawnych (vide ogromnie pomocny Przewodnik po Krakowie dla osób mających problemy z poruszaniem się, gdzie niemal każdy obiekt wart obejrzenia jest opisany również ze szczegółami potrzebnymi dla turystów z grupą inwalidzką, takimi jak np. ilość schodów albo szerokość drzwi). Niemniej, w dalszym ciągu do zrobienia jest jeszcze bardzo wiele.\nMusimy sobie uświadomić, że osoby niepełnosprawne są zdolne do rzeczy naprawdę pożytecznych dla ogółu. Muszą tylko mieć możliwość ich realizacji. Wielu o to walczy. Za przykład mogę podać Kasię Wolińską z podzamojskiego Szczebrzeszyna, chorującą na zespół Jadassona. Jest to „zestaw” kilku poważnych schorzeń, że wymienię tu tylko zaawansowaną osteoporozę powodującą łamliwość kości, niedowład połowiczny lewostronny, porażenie nerwu twarzowego, krzywicę hipofostatemiczną czy ameloblastomę żuchwy. Kasia praktycznie ciągle musi być na wózku, a mieszkanie na drugim piętrze bez windy nie ułatwia jej wychodzenia z domu. W tym roku zdaje maturę i za cel postawiła sobie pójść na studia, aby zdobyć wykształcenie, dzięki któremu mogłaby pracować na rzecz innych. Tyle, że zarazem wie doskonale, iż w tym celu musi zamieszkać w dużym mieście; najlepiej w Warszawie, gdyż tam miałaby relatywnie najlepsze warunki do życia między innymi pod względem infrastruktury. Dlatego właśnie, za pośrednictwem Fundacji „Normalna Przyszłość”, usiłuje pozyskać pieniądze na zakup mieszkania w stolicy, które będzie dostosowane do jej możliwie samodzielnego życia. Trzymam za nią kciuki, bo wiem, że naprawdę chce to osiągnąć nie tylko dla siebie, ale i dla wszystkich tych, którym swoją pracą będzie mogła się przysłużyć w przyszłości. Takich osób niepełnosprawnych jest więcej, tylko trzeba ich zrozumieć i im pomóc.\n1Autor jest miłośnikiem kolei i jednym z najaktywniejszych członków Grupy Obrony Kolei na Roztoczu. Rozmowa z nim na portalu Ekolublin.pl


B&B Apollonia Aalter Noclegi Aalter Rezerwacja hoteli online\nŚwiat > Belgia > Aalter > B&B Apollonia\nKliknij na zdjęcie i przejrzyj wszystkie dostępne zdjęcia do B&B Apollonia.\nWiFi dostępne w całym obiekcie, jazda na rowerze, bar, śniadanie w pokoju, pakiety lunchowe, wypożyczalnia rowerów, bezpłatne rowery, transfer (dodatkowo płatny), sejf, przechowalnia bagażu, indywidualne zameldowanie / wymeldowanie, ogród, taras, pokój gier, biblioteka, taras słoneczny, wspólny salon / sala TV, plac zabaw dla dzieci, codzienne sprzątanie, faks / ksero, pokoje dla niepalących, pokoje rodzinne, pokoje dźwiekoszczelne, ogrzewanie, zakaz palenia obowiązuje we wszystkich pomieszczeniach ogólnodostępnych i prywatnych, klimatyzacja.\nsejf, klimatyzacja, prasa do spodni, biurko, część wypoczynkowa, ogrzewanie, dźwiękoszczelne drzwi/ściany/okna, drewniana podłoga/parkiet, moskitiera, szafa, prysznic, wanna, suszarka do włosów, toaleta, łazienka, wanna lub prysznic, radio, telewizja kablowa, telewizor LCD/telewizor plazmowy/telewizor z płaskim ekranem, minibar, meble ogrodowe, stół na świeżym powietrzu, budzenie na życzenie/budzik, budzik, ręczniki, pościel, widok, widok na ogród, taras, całość zlokalizowana na parterze, dojście na wyższe piętra tylko schodami\nJest to pokój z tarasem z widokiem na ogród i łazienką z prysznicem lub wanną. 2 Po zadaniu daty i sprawdzeniu dostępności, pojawią się\nsejf, klimatyzacja, prasa do spodni, biurko, część wypoczynkowa, ogrzewanie, dźwiękoszczelne drzwi/ściany/okna, drewniana podłoga/parkiet, moskitiera, szafa, prysznic, suszarka do włosów, toaleta, łazienka, wanna lub prysznic, radio, telewizja kablowa, telewizor LCD/telewizor plazmowy/telewizor z płaskim ekranem, minibar, meble ogrodowe, stół na świeżym powietrzu, budzenie na życzenie/budzik, budzik, ręczniki, pościel, widok, widok na ogród, całość zlokalizowana na parterze\nsejf, klimatyzacja, biurko, część wypoczynkowa, ogrzewanie, pokoje łączone, dźwiękoszczelne drzwi/ściany/okna, drewniana podłoga/parkiet, moskitiera, szafa, prysznic, wanna, suszarka do włosów, wanna z hydromasażem, toaleta, łazienka, wanna lub prysznic, dodatkowa łazienka, radio, telewizja kablowa, telewizor LCD/telewizor plazmowy/telewizor z płaskim ekranem, minibar, budzenie na życzenie/budzik, budzik, ręczniki, pościel, widok, widok na ogród, dojście na wyższe piętra tylko schodami\nPokój ten dysponuje 2 sypialniami i 2 łazienkami - 1 z podwójnym prysznicem i 1 z wanną z hydromasażem. Z pokoju roztacza się widok na ogród i małe zoo. 4 Po zadaniu daty i sprawdzeniu dostępności, pojawią się\nObiekt Apollonia B&B zlokalizowany jest pomiędzy historycznymi miastami Gandawy oraz Brugii. W tej dawnej wiejskiej rezydencji można się czuć jak w domu. Pensjonat udostępnia salon oraz eleganckie pokoje z prywatnym tarasem.\nPrzy recepcji obiektu B&B Apollonia Goście witani się w miłej atmosferze. Pokoje są komfortowo wyposażone w telewizor z płaskim ekranem, minibar i bezpłatne WiFi. Można też odpocząć w pomieszczeniach wspólnych.\nŚniadanie można zjeść w jadalni lub na prywatnym tarasie. We wspólnym salonie Goście mogą poczytać, obejrzeć telewizję oraz skosztować przysmaków z doskonale zaopatrzonej lodówki.\nObiekt Apollonia znajduje się zaledwie 1 km od zjazdu z autostrady E40 w miejscowości Aalter. Od belgijskiego wybrzeża dzieli obiekt 30 km.\nProsimy o wcześniejsze poinformowanie obiektu B&B Apollonia o planowanej godzinie przyjazdu. Aby to zrobić, możesz wpisać treść prośby w miejscu na życzenia specjalne lub skontaktować się bezpośrednio z obiektem, korzystając z danych kontaktowych widniejących w potwierdzeniu rezerwacji.\nZmienić datę B&B Apollonia****


Portal dla pracowników sektora medycznego – Zobacz o czym piszemy\nPortale informacyjne stanowią cenne źródło informacji a także ciekawostek z danej branży. Nie jest więc zaskoczeniem, że portal medyczny cieszy się bardzo dużym zainteresowaniem pracowników służby zdrowia, którzy szukają sprawdzonych a także rzetelnych informacji zakresu medycyny. Takie portale stanowią przydatne narzędzie w pracy każdego lekarza.\nPortale z informacjami z roku na rok cieszą się narastającym zainteresowaniem określonych grup docelowych. Identycznie sytuacja wygląda w przypadku pracowników sektora medycznego, dla których szczególne znaczenie ma dostępność do najnowszych publikacji naukowych a także rezultatów badań naukowych. Takie właśnie zadanie spełnia medyczny portal informacyjny, który dostarcza najnowszych a także rzetelnych informacji ze świata medycyny. Są to artykuły, które dotyczą różnorakich zagadnień z zakresu różnych specjalności medycznych. Można tu również wyszukać informacje na tematy takie jak choroby rzadkie. Warto zdawać sobie sprawę, że w sytuacji schorzeń, które występują stosunkowo rzadko, nieprosto jest wyszukać rzetelne oraz wystarczające informacje, które pozwalają na diagnostykę a także rozpoczęcie prawidłowego leczenia. Portale medyczne umożliwiają również pracownikom sektora medycznego wymienianie się doświadczeniami. Lekarze określonych specjalności mogą korzystać ze swoich konsultacji a także wskazówek. Serwisy medyczne informują również o terminach kongresów, konferencji, seminariów a także innych spotkań branżowych, dzięki czemu lekarze są na bieżąco ze wszystkimi wydarzeniami.\nZobacz również: choroby genetyczne.


PROCEDURY PROWADZENIA ELEKTRONICZNEJ DOKUMENTACJI PRZEBIEGU NAUCZANIA - PDF Darmowe pobieranie\n1 PROCEDURY PROWADZENIA ELEKTRONICZNEJ DOKUMENTACJI PRZEBIEGU NAUCZANIA w Publicznej Szkole Podstawowej nr 3 im. Bolesława Chrobrego w Ostrowcu Świętokrzyskim\n2 Spis treści PODSTAWA PRAWNA... 3 ROZDZIAŁ I. POSTANOWIENIA OGÓLNE... 3 ROZDZIAŁ II. KONTA W DZIENNIKU ELEKTRONICZNYM... 4 ROZDZIAŁ III. PRZEKAZYWANIE INFORMACJI W DZIENNIKU ELEKTRONICZNYM... 8 ROZDZIAŁ IV. ADMINISTRATOR VULCAN SERVICE... 9 ROZDZIAŁ V. SZKOLNY ADMINISTRATOR DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO... 9 ROZDZIAŁ VI. DYREKTOR SZKOŁY ROZDZIAŁ VII. WYCHOWAWCA KLASY ROZDZIAŁ VIII. NAUCZYCIEL ROZDZIAŁ IX. SEKRETARIAT ROZDZIAŁ X. RODZICE PRAWNI OPIEKUNOWIE ROZDZIAŁ XI. UCZEŃ ROZDZIAŁ XII. POSTĘPOWANIE W CZASIE AWARII ROZDZIAŁ XIII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE\n3 PODSTAWA PRAWNA Na podstawie: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 23, poz. 225 oraz z 2003 r. Nr 107, poz. 1003). Art. 23 p.1 ust. 2 ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych. (tekst jednolity: Dz. U r. Nr 101 poz. 926, ze zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 116 poz. 977). ROZDZIAŁ I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. W szkole, za pośrednictwem strony funkcjonuje elektroniczny dziennik. Oprogramowanie oraz usługi z nim związane dostarczane są przez firmę zewnętrzną, współpracującą ze szkołą. Podstawą działania dziennika elektronicznego jest umowa podpisana przez Dyrektora Szkoły i uprawnionego przedstawiciela firmy dostarczającej i obsługującej system dziennika elektronicznego. 2. Za niezawodność działania systemu, ochronę danych osobowych, zamieszczonych na serwerach oraz tworzenie kopii bezpieczeństwa, odpowiada firma nadzorująca pracę dziennika internetowego, pracownicy szkoły, którzy mają bezpośredni dostęp do edycji, przeglądania danych oraz rodzice, w zakresie udostępnionych im danych. Szczegółową odpowiedzialność obu stron reguluje zawarta pomiędzy stronami umowa oraz przepisy obowiązującego w Polsce prawa. 3. Na podstawie Ustawy o przechowywaniu i przetwarzaniu danych osobowych: Art. 23 p.1 ust. 2 ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych. (tekst jednolity: Dz. U r. Nr 101 poz. 926, ze zm.) Dyrektor szkoły nie jest zobligowany do zbierania zgody na przetwarzanie danych osobowych w związku z obowiązkami wynikającymi z: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2010r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 23, poz. 225 oraz z 2003 r. Nr 107, poz. 1003). 4. Administratorem danych osobowych jest Publiczna Szkoła Podstawowa nr 3 im. Bolesława Chrobrego w Ostrowcu Świętokrzyskim. 5. Celem przetwarzania danych osobowych jest realizacja obowiązków wynikających z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i sportu z dnia 19 lutego 2002r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 23, poz. 225 oraz z 2003 r. Nr 107, poz. 1003). 6. Każdy rodzic (prawny opiekun) po zalogowaniu się na swoim koncie, zgodnie z Ustawą z dnia 29 sierpnia 1997 o Ochronie Danych Osobowych, ma dostęp do raportu i zawartych w systemie danych o: 1) Informacji identyfikujących osobę (swoje dziecko). 3\n4 2) Informacji z zakresu 7 ust. 1 pkt. 1, 2, 3, 5 rozporządzenia Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 29 kwietnia 2004r. 3) Na podstawie powyższego rozporządzenia, tradycyjny dziennik w wersji papierowej można zastąpić wersją elektroniczną, po spełnieniu określonych wymogów określonych w powyższej ustawie. 4) Pracownicy szkoły zobowiązani są do stosowania zasad zawartych w poniższym dokumencie i przestrzegania przepisów obowiązujących w szkole. 5) Rodzicom na pierwszym zebraniu w nowym roku szkolnym i uczniom na początkowych godzinach wychowawczych, zapewnia się możliwość zapoznania się ze sposobem działania i funkcjonowania dziennika elektronicznego. 6) Wszystkie moduły składające się na dziennik elektroniczny, zapewniają realizację zapisów, które zamieszczone są w: a. Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania. b. Przedmiotowych Systemach Oceniania. 7) Zasady korzystania z dziennika elektronicznego przez rodziców (prawnych opiekunów) oraz pracowników szkoły określone są w umowie zawartej pomiędzy firmą zewnętrzną, dostarczającą system dziennika elektronicznego a placówką szkolną, z zastrzeżeniem, że rodzicowi przysługuje prawo bezpłatnego dostępu do informacji o swoim dziecku. ROZDZIAŁ II. KONTA W DZIENNIKU ELEKTRONICZNYM 1. Każdy użytkownik posiada własne konto w systemie dziennika elektronicznego, za które odpowiada. Szczegółowe zasady dla poszczególnych kont opisane są w poszczególnych rozdziałach tego dokumentu. 2. Hasło na kontach użytkowników musi być zmieniane co 30 dni. Powinno składać się co najmniej z 8 znaków i być kombinacją liter i cyfr, dużych i małych znaków oraz znaków specjalnych. Konstrukcja systemu wymusza na użytkowniku okresową zmianę hasła. 3. Użytkownik jest zobowiązany dbać o zasady bezpieczeństwa w posługiwaniu się loginem i hasłem do systemu. 4. Nauczyciel musi mieć świadomość, że poprzez login i hasło jest identyfikowany w systemie dziennika elektronicznego. 5. Hasło, umożliwiające dostęp do zasobów sieci, każdy użytkownik (Szkolny Administrator Dziennika Elektronicznego, Dyrektor Szkoły, Wychowawca Klasy, Nauczyciel, Pracownik Sekretariatu, Rodzic) utrzymuje w tajemnicy, również po upływie ich ważności. 6. W przypadku utraty hasła lub podejrzenia, że zostało odczytane/wykradzione przez osobę nieuprawnioną, użytkownik zobowiązany jest do jego natychmiastowej zmiany. 7. W dzienniku internetowym funkcjonują następujące grupy kont posiadające odpowiadające im uprawnienia: 4\n5 1) ADMINISTRATOR VULCAN SERVICE. - Uprawnienia wynikające z umowy - nadzorowane przez firmę zewnętrzną. 2) ADMINISTRATOR SZKOŁY (Administrator Szkolnego Dziennika Elektronicznego). Zarządzanie wszystkimi danymi szkoły: klasy, uczniowie, nauczyciele, przedmioty, lekcje. Wgląd w listę kont użytkowników. Zarządzanie zablokowanymi kontami. Wgląd w statystyki wszystkich uczniów. Wgląd w statystyki logowań. Przeglądanie ocen wszystkich uczniów. Przeglądanie frekwencji wszystkich uczniów. Dostęp do wiadomości systemowych. Dostęp do ogłoszeń szkoły. Dostęp do konfiguracji konta. Dostęp do wydruków. Dostęp do eksportów. Zarządzanie planem lekcji szkoły. 3) DYREKTOR SZKOŁY z uprawnieniami administracyjnymi. Zarządzanie ocenami z prowadzonych przedmiotów. Zarządzanie wszystkimi ocenami w klasie, w której dyrektor jest wychowawcą - jeśli Szkolny Administrator Dziennika Elektronicznego włączył takie uprawnienie. Zarządzanie frekwencją z prowadzonych przedmiotów. Edycja danych wszystkich uczniów. Wgląd w statystyki wszystkich uczniów. Wgląd w statystyki logowań. Przeglądanie ocen wszystkich uczniów. Przeglądanie frekwencji wszystkich uczniów. Dostęp do wiadomości systemowych. Dostęp do ogłoszeń szkoły. Dostęp do konfiguracji konta. Dostęp do wydruków. Dostęp do eksportów. Dostęp do raportów. Zarządzanie swoim planem lekcji. Dostęp do danych znajdujących się w panelu dyrektorskim. 5\n6 4) WYCHOWAWCA KLASY Zarządzanie tematami prowadzonych lekcji. Zarządzanie ocenami z prowadzonych lekcji. Zarządzanie wszystkimi ocenami w klasie, w której nauczyciel jest wychowawcą - jeśli Szkolny Administrator Dziennika Elektronicznego włączył takie uprawnienie. Zarządzanie frekwencją w klasie, w której nauczyciel jest wychowawcą. 5) PEDAGOG Edycja danych uczniów w klasie, w której nauczyciel jest wychowawcą. Wgląd w statystyki wszystkich uczniów klasy, której nauczyciel jest wychowawcą. Przeglądanie ocen wszystkich uczniów klasy, której nauczyciel jest wychowawcą. Przeglądanie frekwencji wszystkich uczniów klasy, której nauczyciel jest wychowawcą. Dostęp do wiadomości systemowych. Dostęp do ogłoszeń szkoły. Dostęp do konfiguracji konta. Dostęp do wydruków. Dostęp do eksportów. Zarządzanie swoim planem lekcji. Pedagog ma możliwość przeglądania danych osobowych, frekwencji oraz ocen uczniów na potrzeby swojej pracy. Pedagog nie może dokonywać żadnych zmian wpisów w dzienniku wykonanych przez innych nauczycieli. Pedagog jest zobowiązany do przestrzegania zasad zapewniających ochronę danych osobowych według przepisów obowiązujących w szkole. Za ujawnienie poufnych danych z dziennika elektronicznego pedagog ponosi takie same konsekwencje, jak w przypadku przepisów odnośnie szkolnej dokumentacji. Pedagog jest zobligowany do ochrony komputera, z którego loguje się do dziennika elektronicznego, aby uczeń lub osoba postronna nie miała do niego dostępu. 6\n7 W razie zauważenia naruszenia zasad bezpieczeństwa pedagog powinien niezwłocznie zawiadomić o tym fakcie administratora dziennika elektronicznego. Pedagog powinien dbać, by poufne dane prezentowane na monitorze komputera nie były widoczne dla osób trzecich. 5) NAUCZYCIEL Zarządzanie tematami prowadzonych lekcji. Zarządzanie ocenami z prowadzonych lekcji. Zarządzanie frekwencją z prowadzonych lekcji. Wgląd w dane wszystkich uczniów. Przeglądanie ocen wszystkich uczniów, których uczy dany nauczyciel. 6) SEKRETARIAT 7) RODZIC Przeglądanie frekwencji wszystkich uczniów, których uczy dany nauczyciel. Dostęp do wiadomości systemowych. Dostęp do ogłoszeń szkoły. Dostęp do konfiguracji konta. Dostęp do wydruków. Dostęp do eksportów. Zarządzanie swoim planem lekcji. Wpisy i wypisy uczniów. Zarządzanie listami klas. Wgląd w listę kont użytkowników. Wgląd w statystyki logowań. Tworzenie statystyk. Przeglądanie ocen swojego podopiecznego. Przeglądanie nieobecności swojego podopiecznego. Dostęp do uwag dotyczących swojego podopiecznego. Dostęp do wiadomości systemowych. Dostęp do wiadomości. Dostęp do konfiguracji własnego konta. 7\n8 8. Każdy użytkownik ma obowiązek dokładnego zapoznania się z POMOCĄ i REGULAMINAMI dostępnymi po zalogowaniu się na swoje konto, w szczególności z regulaminem korzystania z Systemu. Zasady te są opisane w zakładce POMOC w dzienniku elektronicznym po zalogowaniu się na swoje bezpłatne konto na stronie 9. Uprawnienia przypisane do kont, w szczególności tych dyrektorskich, nauczycielskich oraz administratorskich mogą zostać zmienione przez Szkolnego Administratora Dziennika Elektronicznego oraz Administratora Vulcan Service. Aktualna lista uprawnień publikowana jest w dokumentacji Systemu dostępnej po zalogowaniu na kontach Dyrektora Szkoły oraz Szkolnego Administratora Dziennika Elektronicznego. ROZDZIAŁ III. PRZEKAZYWANIE INFORMACJI W DZIENNIKU ELEKTRONICZNYM 1. W dzienniku elektronicznym do przekazywania i wymiany informacji służy moduł WIADOMOŚCI. 2. Użytkownik systemu dziennika elektronicznego zgodnie z ustawą o ochronie danych osobowych nie udostępnia zasobów dziennika osobom trzecim. 3. Pracownikom szkoły nie wolno udzielać żadnych poufnych informacji z dziennika elektronicznego. Wszystkie dane osobowe uczniów i ich rodzin są poufne. 4. Dane osobowe lub informacje dotyczące ocen, zachowania czy frekwencji, szkoła może udostępnić na żądanie: Policji, Prokuratury, Sądu. 5. Moduł WIADOMOŚCI służy do komunikacji i przekazywania informacji. Należy go wykorzystywać, gdy potrzebna jest informacja zwrotna o przeczytaniu wiadomości. 6. Moduł WIADOMOŚCI nie może zastąpić oficjalnych podań papierowych, które regulują przepisy odnośnie szkolnej dokumentacji. 7. Moduł WIADOMOŚCI może służyć do usprawiedliwienia nieobecności ucznia w szkole. 8. Odczytanie informacji przez rodzica zawartej w module WIADOMOŚCI, jest równoznaczne z przyjęciem treści komunikatu, co potwierdzone zostaje automatycznie odpowiednią adnotacją systemu przy wiadomości. Adnotację, potwierdzającą odczytanie wiadomości w systemie, uważa się za równoważną skutecznemu dostarczeniu jej do rodzica (prawnego opiekuna) ucznia. 9. Jeżeli nauczyciel uzna, że zachowanie ucznia, np. ucieczka z lekcji, niestosowne zachowanie, itp. wymaga szczególnego odnotowania, powinien wysłać odpowiednią treść do rodzica (prawnego opiekuna) za pomocą modułu WIADOMOŚCI. 10. Nie należy usuwać nieaktywnych ogłoszeń, kasować przeczytanych wiadomości, czy terminów wydarzeń. Po zakończeniu okresu klasyfikacyjnego SZKOLNY ADMINISTRATOR DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO lub DYREKTOR SZKOŁY zamyka rok szkolny archiwizując dane oraz umożliwia odczytanie ich w przyszłości. 11. Ważne szkolne zarządzenia, polecenia, itp. dyrektor i wicedyrektor przesyłają do nauczycieli za pomocą modułu WIADOMOŚCI. Odczytanie jej przez nauczyciela jest równoznaczne z przyjęciem do wiadomości. 8\n9 ROZDZIAŁ IV. ADMINISTRATOR VULCAN SERVICE 1. W firmie są wyznaczone osoby, które są odpowiedzialne za kontakt ze szkołą. Zakres ich działalności określa umowa zawarta pomiędzy firmą i Dyrektorem Szkoły. ROZDZIAŁ V. SZKOLNY ADMINISTRATOR DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO 1. Za poprawne funkcjonowanie dziennika elektronicznego w szkole odpowiedzialny jest Szkolny Administrator Dziennika Elektronicznego. 2. Wszystkie operacje dokonywane na koncie Szkolnego Administratora Dziennika Elektronicznego powinny być wykonywane ze szczególną uwagą i po dokładnym rozpoznaniu zasad funkcjonowania szkoły. 3. Obowiązki SZKOLNEGO ADMINISTRATORA DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO: 1) Wprowadzanie nowych użytkowników systemu i przeszkolenie w tym celu wychowawców klas. 2) Poprawne tworzenie klas, list nauczycieli, przydziałów zajęć, nazewnictwa przedmiotów i wielu innych elementów, których edycja możliwa jest tylko z konta administratora. 3) Jeżeli w trakcie roku szkolnego do klasy dojdzie nowy uczeń, SZKOLNY ADMINISTRATOR DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO wprowadza dane o nowym uczniu w porozumieniu z SEKRETARIATEM SZKOŁY LUB DYREKTOREM. 4) Powiadamianie wszystkich użytkowników sytemu, że ich działania będą monitorowane, a wyniki pracy będą zabezpieczane i archiwizowane. 5) Zapoznawanie użytkowników z przepisami i zasadami użytkowania sytemu. 6) Wykonywanie na koniec roku szkolnego archiwizacji danych z dziennika elektronicznego. 7) W przypadku skreślenia lub usunięcia ucznia z listy klasy, SZKOLNY ADMINISTRATOR DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO, przed dokonaniem tej operacji, ma obowiązek zarchiwizować dane ucznia oraz dokonać wydruku kartoteki i przekazać dokumentację do sekretariatu szkoły, celem umieszczenia jej w szkolnym archiwum w Arkuszu Ocen danego ucznia. 8) SZKOLNY ADMINISTRATOR DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO musi co 30 dni zmieniać hasło. Powinno ono składać się co najmniej z 8 znaków i być kombinacją dużych i małych liter, cyfr oraz znaków specjalnych. 9) Systematyczne sprawdzanie wiadomości na swoim koncie i jak najszybsze odpowiadanie na nie. 10) Przedstawianie wszystkim użytkownikom możliwości wykorzystywania danego systemu i stosowania modułów mogących usprawnić przepływ informacji w szkole. 9\n10 4. Na koniec roku szkolnego Szkolny Administrator Dziennika Elektronicznego ma obowiązek: 1) Pobrania całego dziennika szkoły w formacie XML. 2) Wykonania kopii bazy i zapisania na płycie CD lub DVD. Płyta powinna być opisana z podaniem zawartości i daty utworzenia archiwum. 3) Kopia ta powinna być przechowywana w szkolnym sejfie. 5. Jeśli nastąpi zablokowanie konta NAUCZYCIELA, SZKOLNY ADMINISTRATOR DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO powinien: 1) Skontaktować się osobiście z nauczycielem i wyjaśnić powód blokady. 2) W razie zaistnienia próby naruszenia bezpieczeństwa, powiadomić firmę nadzorującą, poprzez wysłanie informacji do ADMINISTRATORA VULCAN SERVICE. ROZDZIAŁ VI. DYREKTOR SZKOŁY 1. Za kontrolowanie poprawności uzupełniania dziennika elektronicznego odpowiada DYREKTOR SZKOŁY lub WICEDYREKTOR. 2. Do 20 września DYREKTOR SZKOŁY sprawdza wypełnienie przez wychowawców klas wszystkich danych uczniów, potrzebnych do prawidłowego działania dziennika elektronicznego. 3. DYREKTOR SZKOŁY jest zobowiązany: 1) Kontrolować systematyczność wpisywania ocen i frekwencji przez nauczycieli. 2) Bezzwłocznie przekazywać uwagi za pomocą poczty. 3) Wpisywać wszystkie swoje zalecenia i uwagi dla poszczególnych klas i nauczycieli w module WIADOMOŚCI. 4) Dochowywać tajemnicy odnośnie postanowień zawartych w umowie, mogących narazić działanie systemu informatycznego na utratę bezpieczeństwa. 5) Dbać o finansowe zapewnienie poprawności działania systemu, np. zakup materiałów i sprzętu do drukowania i archiwizowania danych, szkoleń, itp. 4. Do obowiązków DYREKTORA SZKOŁY należy również zapewnienie szkoleń dla: 1) Nauczycieli szkoły. 2) Nowych pracowników szkoły. ROZDZIAŁ VII. WYCHOWAWCA KLASY 1. Dziennik elektroniczny danej klasy prowadzi wyznaczony przez DYREKTORA SZKOŁY WYCHOWAWCA KLASY. 2. WYCHOWAWCA KLASY powinien zwrócić szczególną uwagę na moduł Edycja Danych Uczniów. Poza wszystkimi elementami potrzebnymi do późniejszego wydruku świadectw, powinien również wypełnić pola odnośnie telefonów rodziców, 10\n11 adresów oraz, jeśli dziecko posiada opinię lub orzeczenie z poradni, odznaczyć ten fakt w odpowiednim miejscu. 3. Jeżeli w danych osobowych ucznia nastąpią zmiany, WYCHOWAWCA KLASY ma obowiązek dokonać odpowiedniej korekty w zapisie dziennika elektronicznego. 4. Do 20 września WYCHOWAWCA KLASY uzupełnia w dzienniku elektronicznym dane uczniów swojej klasy. 5. W ciągu 10 dni po zakończeniu każdego miesiąca, na podstawie statystyk, wychowawca klasy dokonuje analizy frekwencji i postępów w nauce swojej klasy. 6. W dniu poprzedzającym klasyfikacyjne posiedzenie Rady Pedagogicznej, WYCHOWAWCA KLASY dokonuje wydruków odpowiednich statystyk, podpisuje je i przekazuje odpowiedzialnej za tworzenie statystyk osobie. 7. Oceny z zachowania wpisuje WYCHOWAWCA KLASY według zasad określonych w WZO. 8. Wszystkie skróty stosowane w dzienniku elektronicznym zgodne są z WZO i wyjaśnione w słowniku dziennika elektronicznego. 9. Przed zakończeniem semestru WYCHOWAWCA KLASY jest zobowiązany do dokładnego sprawdzenia dokonanych wpisów w dzienniku elektronicznym, ze szczególnym uwzględnieniem danych potrzebnych do wydruku świadectw. 10. WYCHOWAWCA KLASY przegląda frekwencję i dokonuje odpowiednich zmian. 11. WYCHOWAWCA KLASY nie może dokonywać usprawiedliwień z wyprzedzeniem, wpisując je na zajęcia, które się jeszcze nie odbyły. 12. W dniu poprzedzającym zebrania z rodzicami, WYCHOWAWCY mogą drukować z systemu dziennika elektronicznego zestawienia ocen, frekwencji i potrzebnych statystyk do wykorzystania w czasie spotkania. 13. Jeżeli rodzic (opiekun prawny) nie jest obecny na zebraniu, NAUCZYCIEL ani WYCHOWAWCA KLASY nie mają obowiązku dodatkowego zawiadamiania o ocenach, poza określonym w szkole systemem dziennika elektronicznego. Nie dotyczy to przewidywanych ocen niedostatecznych, zarówno semestralnych, jak i końcoworocznych. W przypadku, gdy rodzica nie ma na zebraniu, WYCHOWAWCA wysyła powiadomienie o przewidywanych ocenach niedostatecznych i nagannych w formie pisemnej. 14. Nauczyciele mają obowiązek zaznaczać obecności, nieobecności i inne ustalone w szkole kategorie frekwencji na zajęciach. Jednolity sposób zapisu w całej szkole da możliwość wyświetlania bieżącej procentowej frekwencji i wielu ważnych statystyk, przydatnych w pracy dydaktyczno - wychowawczej szkoły. 15. WYCHOWAWCA KLASY wpisuje uczniom swojej klasy semestralną i końcoworoczną ocenę z zachowania w odpowiedniej opcji dziennika elektronicznego, według zasad określonych w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania. 16. Na początkowych godzinach wychowawczych nauczyciel powinien wyjaśnić uczniom zasady funkcjonowania dziennika elektronicznego w szkole. 17. Na pierwszym zebraniu z rodzicami WYCHOWAWCA KLASY ma obowiązek zebrać od opiekunów adresy poczty internetowej. Na tym spotkaniu przekazuje również podstawowe informacje o tym, jak korzystać z dziennika elektronicznego i wskazuje gdzie i jak można uzyskać pomoc w jego obsłudze ( - po zalogowaniu się na swoje konto). 11\n12 ROZDZIAŁ VIII. NAUCZYCIEL 1. Każdy NAUCZYCIEL jest odpowiedzialny za systematyczne wpisywanie do dziennika elektronicznego: 1) Ocen cząstkowych. 2) Przewidywanych ocen śródrocznych i końcoworocznych. 3) Ocen śródrocznych i końcoworocznych. 2. Nauczyciel odpowiada za poprawność danych wprowadzanych do systemu dziennika elektronicznego. 3. W przypadku prowadzenia zajęć za nieobecnego nauczyciela, NAUCZYCIEL ZASTĘPUJĄCY ma obowiązek dokonywać zaznaczeń, według zasad określonych w systemie dziennika elektronicznego: 1) W MODULE LEKCYJNYM musi wybrać opcję ZASTĘPSTWO, a następnie zaznaczyć z listy ODDZIAŁ i ZAJĘCIA EDUKACYJNE, odpowiednio przydzielone nauczycielowi, za którego prowadzi zajęcia. Temat lekcji poprzedza jednym z wpisów: - N-l na L4; - N-l w delegacji; - N-l na opiece; - N-L na wycieczce, konkursie, zawodach itp. 2) Jeżeli nauczyciel prowadzi swoje zajęcia na godzinie za nieobecnego nauczyciela, w systemie dziennika elektronicznego wpisuje zajęcia według swojego rozkładu nauczania. 4. Uczestnictwo w szkoleniach organizowanych przez SZKOLNEGO ADMINISTRATORA DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO dla każdego NAUCZYCIELA jest obowiązkowe. 5. NAUCZYCIELE są zobowiązani do przestrzegania zasad zapewniających ochronę danych osobowych według przepisów obowiązujących w szkole. 6. NAUCZYCIEL ma obowiązek systematycznie wprowadzać tematy prowadzonych zajęć i sprawdzać obecność uczniów. 7. NAUCZYCIEL nie ma obowiązku ustalania wagi ocen. Każda ocena powinna mieć przydzieloną kategorię i musi być liczona do średniej. 8. Szczegółowe zapisy odnośnie kategorii i liczenia do średniej ocen określają Przedmiotowe Systemy Oceniania. 9. Ocena wpisana do dziennika elektronicznego nie może być usuwana ani zmieniana, bez podania przyczyn takiego postępowania. 1) Jeśli NAUCZYCIEL pomyli się wprowadzając błędną ocenę lub nieobecność, powinien jak najszybciej dokonać korekty. 2) Ocenie z poprawy zaliczenia nadaje się te same właściwości jak ocenie z zaliczenia (kolor, nazwę ). 3) O nieobecności ucznia na zaliczeniu informuje wpis nb lub x. Po uzupełnieniu przez ucznia danej zaległości, wpis należy zmienić na ocenę. 10. Nieobecność - wpisana do dziennika nie może być usuwana. Może być zmieniona na: 12\n13 1) Nieobecność usprawiedliwiona - u 2) Nieobecność usprawiedliwiona z przyczyn szkolnych ns 3) Spóźnienie - s 4) Spóźnienie usprawiedliwione su 5) Zwolnienie z 6) Lub na inną, ustaloną w szkole kategorię frekwencji. 11. Każdy nauczyciel ma obowiązek w dniu pracy co najmniej raz sprawdzić na swoim koncie WIADOMOŚCI oraz systematyczne udzielać na nie odpowiedzi. W tym zakresie NAUCZYCIEL jest kontrolowany przed DYREKTORA SZKOŁY lub Wicedyrektora. 12. Tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej wszyscy nauczyciele są zobowiązani do wystawienia i dokonania wpisu ocen śródrocznych lub końcoworocznych w dzienniku elektronicznym. 13. Obowiązkiem każdego NAUCZYCIELA jest poinformowanie ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych. 14. Na dzień przed zebraniem z rodzicami NAUCZYCIEL ma obowiązek uzupełnienia wszystkich ocen cząstkowych do dziennika elektronicznego, na podstawie których w dniu spotkania z rodzicami, drukowane będą w szkole odpowiednie kartki informacyjne dla opiekunów. 15. Jeżeli nauczyciel zwalnia ucznia z zajęć, np. udział w zawodach sportowych, o fakcie tym powinien poinformować dyrektora, wicedyrektora lub wychowawcę klasy za pomocą modułu WIADOMOŚCI lub osobiście. 16. NAUCZYCIEL ma obowiązek umieszczać informacje w zakładce OCENY o każdej pracy klasowej (tworząc kolumnę PRACA KLASOWA). Umożliwi to systemowi kontrolowanie ilości prac klasowych dla danej klasy, na warunkach określonych w WZO i blokowanie innych prac klasowych, w ilości wykraczającej ponad dopuszczalną. 17. NAUCZYCIEL ma obowiązek zamieszczania informacji o pracach klasowych. 18. Na w/w podstawie przekazywania informacji, wszyscy NAUCZYCIELE w szkole mają obowiązek tak planować swoje prace pisemne, aby nie zostały naruszone zasady opisane w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania. 19. Jeśli NAUCZYCIEL używa laptopa musi pamiętać, aby: 1) Nie udostępniać komputera osobom trzecim. 2) Nie logować się do nieznanych sieci. 20. NAUCZYCIEL jest odpowiedzialny za swoje konto, nie wolno mu nikomu przekazywać danych. 21. NAUCZYCIELE muszą być świadomi zagrożeń, przechowywania danych na dyskach Flash, czy tworzenia nadmiernej ilości wydruków. 22. NAUCZYCIEL jest zobligowany, aby uczeń lub osoba postronna nie miała dostępu do komputera, z którego nauczyciel (wychowawca klasy) loguje się do dziennika elektronicznego. 23. W razie jakichkolwiek podejrzeń o naruszeniu bezpieczeństwa, NAUCZYCIEL powinien niezwłocznie powiadomić SZKOLNEGO ADMINISTRATORA DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO. 13\n14 24. Po zakończeniu pracy NAUCZYCIEL musi pamiętać o wylogowaniu się z konta. 25. NAUCZYCIEL powinien dbać, by poufne dane prezentowane na monitorze komputera nie były widoczne dla osób trzecich. 26. W przypadku alarmu ewakuacyjnego NAUCZYCIEL ma obowiązek wylogowania się z systemu. ROZDZIAŁ IX. SEKRETARIAT 1. Za obsługę konta SEKRETARIAT odpowiedzialna jest wyznaczona przez DYREKTORA SZKOŁY osoba, która na stałe pracuje w sekretariacie szkoły. 2. W przypadku zaistnienia takiej potrzeby, na polecenie DYREKTORA SZKOŁY, SZKOLNY ADMINISTRATOR DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO może przydzielić osobie pracującej w sekretariacie konto z uprawnieniami nauczyciela, nie dając jednak żadnych możliwości edycji danych dotyczących ocen i frekwencji. 3. Osoby pracujące w sekretariacie szkoły są zobowiązane do przestrzegania przepisów zapewniających ochronę danych osobowych i dóbr osobistych uczniów. 4. Jeśli w ciągu roku szkolnego do klasy dojdzie nowy uczeń, wszystkie dane osobowe wprowadza SEKRETARIAT SZKOŁY, DYREKTOR lub SZKOLNY ADMINISTRATOR DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO. 5. Pracownik sekretariatu przekazuje informacje DYREKTOROWI, wicedyrektorowi, wychowawcom, SZKOLNEMU ADMINISTRATOROWI DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO o zapisaniu, skreśleniu lub przeniesieniu ucznia z klasy do klasy. ROZDZIAŁ X. RODZICE PRAWNI OPIEKUNOWIE 1. RODZICE (prawni opiekunowie) mają swoje niezależne konto w systemie dziennika elektronicznego, zapewniające podgląd postępów edukacyjnych ucznia oraz dające możliwość komunikowania się z nauczycielami, w sposób zapewniający ochronę dóbr osobistych innych uczniów. 2. Dostęp do konta RODZICA jest bezpłatny. 3. RODZIC ma obowiązek zapoznać się z zasadami funkcjonowania elektronicznego dziennika w szkole. 4. Istnieje możliwość odrębnego dostępu do systemu dla obojga RODZICÓW/opiekunów. 5. Istnieje również możliwość kontrolowania przez RODZICA/opiekuna więcej niż jednego dziecka uczęszczającego do tej samej szkoły. 6. RODZIC może powiadomić wychowawcę o nieobecnościach swojego podopiecznego za pomocą modułu WIADOMOŚCI. 7. RODZIC odpowiada za swoje konto w dzienniku elektronicznym szkoły i nie może udostępniać go swojemu dziecku, ani innym nieupoważnionym osobom. 14\n15 ROZDZIAŁ XI. UCZEŃ 1. Na początkowych godzinach wychowawczych UCZNIOWIE będą zapoznani przez nauczyciela z zasadami funkcjonowania dziennika elektronicznego w szkole. 2. Dla UCZNIA, któremu ustalono indywidualny tok nauczania, tworzy się osobną klasę. ROZDZIAŁ XII. POSTĘPOWANIE W CZASIE AWARII 1. Postępowanie DYREKTORA SZKOŁY w czasie awarii. 1) Dopilnowanie jak najszybszego przywrócenia prawidłowego działania systemu. 2. Postępowanie SZKOLNEGO ADMINISTRATORA DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO w czasie awarii. 1) Obowiązkiem SZKOLNEGO ADMINISTRATORA DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO jest niezwłoczne dokonanie naprawy w celu przywrócenia prawidłowego działania systemu. 2) O fakcie zaistnienia awarii i przewidywanym czasie jej naprawy, SZKOLNY ADMINISTRATOR DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO powinien powiadomić DYREKTORA SZKOŁY oraz NAUCZYCIELI. 3) Jeśli w szkole jest kontrola i nastąpiła awaria systemu dziennika elektronicznego, SZKOLNY ADMINISTRATOR DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO jest zobowiązany do uruchomienia i udostępnienia danych potrzebnych do kontroli. 3. Postępowanie Nauczyciela w czasie awarii. 1) NAUCZYCIELE mają obowiązek odnotowania osiągnięć uczniów w swoich notesach. 2) Wszystkie awarie sprzętu komputerowego i oprogramowania powinny być zgłaszane osobiście jednej z wymienionych osób: A) SZKOLNEMU ADMINISTRATOROWI DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO. B) DYREKTOROWI. C) Pracownikowi SEKRETARIATU szkoły. 4. Po usunięciu awarii nauczyciele niezwłocznie wprowadzają dane do systemu ze swoich notatek. 5. Zalecaną formą zgłaszania awarii jest użycie modułu WIADOMOŚCI w systemie dziennika internetowego. Jeśli nie jest to możliwe, dopuszcza się następujące powiadomienia: 1) Osobiście. 2) Telefonicznie. 3) Za pomocą poczty . 4) Poprzez zgłoszenie tego faktu w sekretariacie szkoły. 5) W żadnym przypadku NAUCZYCIELOWI nie wolno podejmować samodzielnej próby usunięcia awarii. 15\n16 ROZDZIAŁ XIII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE 1. Wszystkie tworzone dokumenty i nośniki informacji, powstałe na podstawie danych z elektronicznego dziennika, mają być przechowywane w sposób uniemożliwiający ich zniszczenie lub kradzież, według zasad określonych w szkole. 2. Jeżeli obsługa systemu wymaga utworzenia dodatkowej kopii dziennika elektronicznego, każdą utworzoną kopię SZKOLNY ADMINISTRATOR DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO musi zapisać. Odbiorca kopii osobiście podpisuje jej odbiór w sekretariacie szkoły. 3. Szkoła może udostępnić dane ucznia bez zgody rodziców odpowiednim organom na zasadzie oddzielnych przepisów i aktów prawnych obowiązujących w placówce. 4. Wszystkie poufne dokumenty i materiały utworzone na podstawie danych z dziennika elektronicznego, które nie będą potrzebne, należy zniszczyć. 5. Dokumentacja z funkcjonowania dziennika elektronicznego, wydruki, płyty CD lub DVD z danymi powinny być przechowywane w szkolnym sejfie. 6. Komputery używane do obsługi dziennika elektronicznego powinny spełniać następujące wymogi: 1) Na komputerach wykorzystywanych w szkole do dziennika elektronicznego musi być legalne oprogramowanie. Oprogramowanie i numery seryjne powinny być przechowywane w bezpiecznym miejscu. 2) Wszystkie urządzenia i systemy stosowane w szkole powinny być ze sobą kompatybilne. 3) Wszystkie urządzenia powinny być oznaczone według zasad obowiązujących w szkole. 7. Oryginalna dokumentacja oprogramowania powinna być zabezpieczona. 8. Nie wolno nikomu pożyczać, kopiować, odsprzedawać, itp. licencjonowanego oprogramowania będącego własnością szkoły. 9. W razie odbywania w szkole praktyki przez studenta/studentkę, SZKOLNY ADMINISTRATOR DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO na polecenie DYREKTORA SZKOŁY, może udostępnić specjalne konto w dzienniku elektronicznym. 10. W razie kontroli z zewnątrz, na polecenie DYREKTORA SZKOŁY, na czas kontroli, SZKOLNY ADMINISTRATOR DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO udostępnia wyznaczonej do tego celu osobie specjalne konto w dzienniku elektronicznym. Konto daje możliwość sprawdzenia prawidłowego jego funkcjonowania, bez możliwości dokonywania jakichkolwiek zmian. 11. Dokument - Procedury prowadzenia elektronicznej dokumentacji przebiegu nauczania w Publicznej Szkole Podstawowej nr 3 im. Bolesława Chrobrego w Ostrowcu Świętokrzyskim - powinien być na bieżąco modyfikowany w zależności od wprowadzanych zmian do systemu dziennika elektronicznego. 12. Procedury prowadzenia elektronicznej dokumentacji przebiegu nauczania w Publicznej Szkole Podstawowej nr 3 im. Bolesława Chrobrego w Ostrowcu Świętokrzyskim wprowadza w życie dyrektor szkoły zarządzeniem. 16\n17 Opracowały: mgr Karolina Kamińska- Grabka mgr Kinga Kamińska 17


Siarczan miedzi do kopyt 1 kg | Sklep jeździecki zlotykon.pl\nSiarczan miedzi do kopyt 1 kg\nProfilaktyka i kuracja gnicia strzałek. Działa grzybobójczo i osuszająco, uniemożliwiając rozwój patogenom. Wydajny i prosty w użyciu.\nSiarczan miedzi do kopyt 1 kg to tradycyjny i sprawdzony środek wysuszający gnijące strzałki kopyt. Działa zarówno grzybobójczo na już obecne patogeny jak i zapobiega ponownej infekcji, ponieważ osusza rozmiękczone tkanki usuwając tym samym pożywkę dla drobnoustrojów. Stosowany także do kąpieli racic u krów.\n- produkt higroskopijny, trzymać w suchym, ciemnym i chłodnym miejscu


Full Tilt Poker – Więcej informacji na temat Online Poker – Szokujące sekrety kasyna w internecie – tak sprzedają opcje zyskiem\nSzokujące sekrety kasyna w internecie – tak sprzedają opcje zyskiem\nFull Tilt Poker – Więcej informacji na temat Online Poker\n13 października, 2016 5 października, 2016 przez wpadministrator\nFull Tilt Poker – Więcej informacji na temat Online Poker By T Kenneath Submitted dniu 17 czerwca 2010 The ostatnich kilku lat nastąpił ogromny wzrost popularności pokera, nie można włączyć telewizor, nie widząc w pokera są odtwarzane w tych dniach. Był czas, nie tak dawno temu, że poker uznano gra dla zapalonych graczy i grał w obskurnych lub nielegalnych kasyn gry na zapleczu. oszustwo W dzisiejszych czasach każdy gra w pokera, od studentów do pokera babci odniosła ogromny powód renaissance.\nThe nie jest trudne do zrozumienia\nThe nie jest trudne do zrozumienia, że jest to jedyna gra w kasynie, w którym faktycznie mają szansę na wygraną. Inne gry są oparte na czystym przypadkiem, a kursy zawsze za dom, jeśli grasz na tyle długo, stracisz. To nie jest tak w przypadku http://www.oszustwo.net/energycasino/ pokera, nie ma umiejętności zaangażowanych i dobry gracz może wygrać konsekwentnie więcej niż traci. Zwiększona popularność pokera spowodowała również w ogromnej powodzi serwisów pokerowych, takich jak Full Tilt Poker. Te tereny są idealne dla początkujących, którzy dopiero uczą jak play.\nThe podstawowy powód, dla którego ludzie często wolą korzystać z witryny pokera online, jak Full Tilt Poker jest to, że po prostu nie mają łatwy dostęp do kasyna. Wiele społeczności nie mają kasyna w nich, a te, które nie są często zlokalizowane poza miastem i nie są naprawdę łatwo się tam dostać. Większość kasyn są docelowych wakacje, a nie rodzaj miejsca, które przejść przez kilka godzin po pracy. Ogromna popularność pokera spowodowała ogromny popyt na gry i przy braku łatwo dostępnych kasyn online poker wkroczył do wypełnienia gap.\nEven jeśli nie mieszkasz w pobliżu kasyna nie każdy lubi się z nich korzystać, aby grać w pokera. Jest dużo zmarnowanego czasu na dotarcie do kasyna, a następnie niezmiennie znajduje się lista oczekujących, zanim będzie można dostać się do gry. Jest też prosty fakt, że wiele osób nie są wygodne byt w kasynie. Kasyna są głośne, istnieje wiele rozrywek i wiele osób czuje się zastraszony przez innych graczy. Gra online w serwisie Full Tilt Poker usuwa większość z tych problemów, można grać w zaciszu własnego domu, bez czekania i bez distractions.\nPerhaps największy problem z kasyn jest to\nPerhaps największy problem z kasyn jest to, że oni nie pozwalają grać z udawać pieniądze podczas uczą się grać. Aby nauczyć się grać w pokera w kasynie trzeba grać na prawdziwe pieniądze, a cierpią realne straty. Jest to kosztowny sposób, aby nauczyć się grać w pokera. Z ogromnym wzrostem popularności pokera w ciągu ostatnich kilku lat nastąpił ogromny popyt na miejsca do nauki gry, które nie spowodują utraty koszuli w tym procesie. Strony internetowe, takie jak Full Tilt Poker rozpoczęła oferowanie darmowych gier z wirtualne pieniądze tak, że ludzie mogą nauczyć się grać, zanim zaczną ryzykując prawdziwych cash.\nTo dowiedzieć się więcej o Full tilt poker, autor, Kenneath zaprasza do odwiedzenia opinie FullTilt i uzyskać premię Kod cieszyć się 100% bonus aż do 600 $ podczas rejestracji konta w serwisie Full Tilt room Jest to kosztowny sposób, aby nauczyć się grać w pokera. Z ogromnym wzrostem popularności pokera.\nKategorie Pieniądze z kasyna


zgg.gosc.pl → Torby pełne miłosierdzia\n▲\tZawsze część zebranych darów jechała na Ukrainę, aby tam pomóc ubogim i bezdomnym, którym opiekuje się Caritas Spes. W tym roku nie wiadomo, czy będzie to możliwe. Na zdjęciu: ubiegłoroczny odbiór darów dla Ukrainy przez oblatów.\nJak co roku diecezjalna Caritas przed świętami Bożego Narodzenia pomoże osobom potrzebującym.\nJuż po raz szósty odbędzie się akcja: „Torba charytatywna Caritas”. W tej akcji może w łatwy sposób wziąć udział każdy z nas. – W większości parafii można zobaczyć wyłożone charakterystyczne duże papierowe torby z napisem „Torba charytatywna Caritas” i naszym logo.\nMożna wziąć je do domu, aby ze swoją rodziną, znajomymi, sąsiadami czy kolegami z pracy wypełnić ją takimi produktami, z których sami chcielibyśmy przygotować święta Bożego Narodzenia – wyjaśnia Sylwia Grzyb, rzecznik diecezjalnej Caritas. – Oczywiście zachęcamy wszystkich, aby wkładać tam także produkty o długim terminie ważności, chemię gospodarczą, artykuły higieniczne, czyli wszystko to, co może się przydać w domu także po świętach – dodaje. A osób potrzebujących nie brakuje! Diecezjalna Caritas chce w ten sposób wesprzeć przede wszystkim osoby samotne, starsze i bardzo schorowane. – Oni liczą na naszą pomoc, bo chcą spędzić ten dzień w sposób wyjątkowy, a ich po prostu najzwyczajniej w świecie na to nie stać – zauważa rzecznik. – Te torby nazywamy „torbami pełnymi miłosierdzia” i zachęcamy każdego, aby wypełnić je darami od serca – dodaje.\nTorby można znaleźć nie tylko w kościołach, ale także pobrać w siedzibie Caritas przy ul. Bema w Zielonej Górze i w magazynie Caritas przy ul. Towarowej w Gorzowie Wlkp.\n– Oczywiście, mimo pandemii, jak co roku będziemy chcieli dotrzeć do różnych instytucji, aby poprosić o przygotowanie takich prezentów. Warto podkreślić, że nie trzeba nawet mieć tej specjalnej torby, aby pomóc. Można zakupione produkty, w kartonie lub reklamówce, przynieść do naszego biura czy do swojej parafii. Wszystko trafi do osób, które rzeczywiście tego potrzebują, bo zarówno my tu na miejscu, jak i wolontariusze parafialnych zespołów Caritas mają rozeznanie, kto tej pomocy naprawdę wymaga – podkreśla Sylwia Grzyb.


Docker + wordpress + phpmyadmin wersja Windows - Kody, triki, sztuczki\nWszystko to musimy zainstalować osobno na komputerze do tego PHP + apache2 lub użyć Xampp'a, ale co jeśli musielibyśmy użyć kilku wersji PHP 5.5 czy 5.6 i do tego MySQL również w kilku wersjach.\nNajważniejsze przynajmniej dla mnie jest to że nie zaśmiecamy sobie środowiska zbędnymi instalacjami, a jak wiemy w tym względzie Windows jest dość ułomnym środowiskiem i można go łatwo "zepsuć".\nOtwieramy konsole i wpisujemy\nJeżeli wszystko przebiegło poprawnie powinniśmy zobaczyć w konsoli to co poniżej.\nSprawdźmy jakie mamy obrazy, powinien być jeden hello-world, aby to sprawdzić piszemy\nMoże co poważniejszego zainstalujmy na przykład nginx\ndocker container run -it -p 80:80 nginx\nKilka chwil i mamy uruchomioną instancję nginx, otwieramy przeglądarkę i http://localhost/index.html i mamy powitalną stronę\nTeraz wyobraźcie sobie ile czasu by to zajęło w konwencjonalnym podejściu instalacja tego pod Windosem 🙂\nKilka przydatnych komend poniżej.\ndocker - wyświetla wszystkie podstawowe komendy\ndocker help - podstawowa komenda dzięki której można sprawdzić składnie oraz wyszukać inne komendy\ndocker pull [nazwaObrazu] - pobranie obrazu\ndocker search [imageName:imageTag] - komenda wyszukuje obrazy o podanej nazwie i tagu\ndocker run [args] [imageName:imageTag/imageId] - stworzenie oraz uruchomienie kontenera z obrazu\n-it - tryb interaktywny (możemy np: korzystać z bash’a)\n-p - protokół mapuje wystawiony port naszego kontenera na port naszego localhost\n-d - tryb deamon, działa na zasadzie usługi\n-expose - pozwala nam wystawić post naszego kontenera na zewnątrz\ndocker ps - komenda pokazuje nam działające kontenery jeżeli chcemy zobaczyć również te niedziałające docker ps -a\ndocker kill/stop [containerName/containerId] - komenda służy do wyłączenia działającego kontenera. Zazwyczaj korzysta się z containerId z 3 pierwszych znaków\ndocker docker rename [containerOldName] [containerNewName] - komenda służy do zmiany nazwy kontenera\ndocker rm [containerName/containerId] - usunięcie kontenera z naszego komputera o zadanej nazwie lub id\ndocker rmi [imageName:imageTag/imageId] - usuniecie z naszego komputera obrazu o podanej nazwie i tagu lub id\nTo tylko ułamek wszystkich flag więcej można znaleźć tutaj.\nA mianowicie chce uruchomić tak jak na wstępie pisałem WordPress + MySQL + phpMyaAmin i swój własny theme i tutaj przyda nam się Docker Compose.\nNajpierw usuńmy pozostałości po naszych poprzednich próbach. Zobaczmy co jest zainstalowane najpierw\n- czyli pierwsze 3 znaki kontenera i enter.\nZaczynamy od stworzenia folderu\ni uruchamiam visual studio code przez komendę code .\nDo vsc instaluje plugin Docker poniżej\nplugin pokazuję kontenery images oraz Docker Hub wystarczy kliknąć na wielorybka, trochę upraszcza nam pracę mniej pisania w konsoli 😉\nNa początku tworzę w docker-setup .dockerignore praktycznie coś na styl gita\nNastępnie tworzę plik docker-compose.yml w nim będzie działać się cała magia 🙂\nversion - oznacza wersję Docker Compose\nservices - sekcja, w której definiujemy serwisy\nmysql:5.7 - nazwa własna usługi\nimage - wskazujemy z jakiego obrazu ma być zbudowany kontener\nbuild - wskazujemy ścieżkę do pliku Dockerfile naszego serwisu - w projekcie nie używamy\nports - definiujemy porty, które będą mapowane z konteneru\nlinks - zależność pomiędzy kontenerami, db oraz WordPress\nenvironment - zmienna środowiskowa dla danego kontenera\nAby uruchomić Docker Compose w naszym terminalu używamy komendy\nw miejscu w którym mamy docker-compose.yml\nZa pierwszym razem wszystkie zależności które są w yml są zaciągane - nasza baza danych jak i WordPress.\nPoniżej screen z vsc oraz z chrome w którym mamy WordPress w wersji do zainstalowania 🙂\nDodajmy do tego całego naszego środowiska również phpMyAdmin\nMusimy najpierw zastopować wszystkie kontenery czy to przez "ctrl+c" lub z innej konsoli "docker-compose down" albo z vsc prawy przycisk na poszczególny kontener i Remove Container jak kto woli. Ja używam docker-compose down jest najpewniejszym sposobem zamknięcia uruchomionych kontenerów.\nPo dodaniu phpMyAdmin uruchamiamy ponownie "docker-compose up"\nWszystko działa szybciej bo pobierany jest tylko obraz phpMyAdmin, aby sprawdzić czy działa wchodzimy na to co ostawiliśmy mianowicie http://localhost:8080\nPodajemy "Użytkownika root Hasło test" tak jak podaliśmy w docker-compose.yml\nI naszym oczom ukazuje się phpMyAdmin z utworzoną baza wp\nWracamy do okna http://localhost/wp-admin/install.php tam instalujemy jak zawsze i wypełniamy danymi ale ZARAZ ZARAZ!!! jeśli wyłączymy wszystkie kontenery to co dodaliśmy do WordPress a mianowicie strony, artykuły wszystko to nam zniknie!!! Nie no tak to nie możne być!\nDodajemy własne artykuły wszystko co jest nam potrzebne w WordPressa i za pomocą phpMyAdmin eksportujemy bazę do pliku db.sql (nazwa oczywiście może być inna) nie musimy tego robić możemy pobrać jakąś inną bazę danych z innego WordPress jeżeli takową posiadamy i wystarczy to przygotowania naszego theme.\nDump bazy umieszczam w folderze "data/db.sql" w naszym projekcie oraz dodaje odpowiedni wpis w docker-compose.yml\nvolumes pobiera nam db.sql za każdym razem gdy uruchamiamy "docker-compose up" i mamy z głowy uzupełnianie danych w bazie, możemy wejść na http://localhost i zobaczyć naszego WordPress\nDodajemy własne theme.\nTeraz druga cześć chcemy dodać własny theme, ponownie stopujemy docker-compose down w głównym folderze naszego projektu dodaje folder wp-content/themes/newTemplate z plikami odpowiedzialnymi za theme.\nTeraz aby to zostało zaciągnięte i widoczne w WordPressie należy dodać values tym razem do wpisu wordpress.\nPonownie docker-compose up, teraz możemy pracować na theme, aby zobaczyć zmiany które zrobiliśmy w theme wystarczy odświeżyć WordPress F5 w przeglądarce. Nie trzeba stopować kontenerów.\nŹródła znajdują się pod tym adresem\nPoprzedniMini sass grid\nNastępnyGulp workflow: minimalizacja zdjęć…


PODSUMOWANIE XI EDYCJI KONKURSU MAKS MATEMATYCZNY - Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 6 w Rzeszowie\nKonkurs odbył się 7 października 2021. W naszej szkole startowało 23 uczniów z klas 4 – 8. Znamy już wyniki.\nW konkursie 5 najlepszych osób w kategorii danej klasy otrzymuje tytuł laureata krajowego. Możemy pochwalić się – mamy takiego laureata! W kategorii klas ósmych Wojciech Kisała z klasy 8E wyprzedził wszystkich i zajął 1 miejsce w kraju. Brawo Wojtek!\nAby otrzymać dyplom za osiągnięcie „bardzo dobre” należało znaleźć się w około 10% najlepszych wyników w swojej kategorii. W naszej szkole jest dziewięciu takich uczniów. W kategorii klas czwartych to Szymon Ptak i Grzegorz Pazdan z kl. 4A oraz Artur Kluczewski z 4D. W klasach piątych – Szymon Wróblewski z 5C. W kategorii klas 6 taki wynik uzyskali: Wojciech Haspel z 6B i Michał Czekała z klasy 6A. Klasy siódme dumnie reprezentują: Dawid Przybyło z 7D, Franciszek Kolano z 7G i Remigiusz Cyran z 7A .\nKolejne 15% uczniów w każdej kategorii wyróżniono wynikiem „dobrym”. W naszej szkole mamy pięciu uczniów z takim wynikiem. W kategorii klas czwartych to Sebastian Jaworski z 4A i Wiktor Czuryło z 4D. W klasach szóstych – Ignacy Maruszak z 6a, w klasach siódmych – Miłosz Demitraszek z 7G i w klasach ósmych – Gabriela Brzęk z klasy 8F.\nDarmowy udział w następnej edycji konkursu wygrał Wojciech Haspel z 6B.\nGratulujemy wszystkim utytułowanym uczestnikom 😊\nBardzo cieszymy się ze wszystkich wyników, zwłaszcza, że w tej edycji konkursu wzięło udział blisko 3000 uczniów z około 300 szkół w całej Polsce.\nNa podst.: Konkursy przedmiotowe dla szkół – Mogalo


Jerozolima: o czym rozmawiali doradcy bezpieczeństwa USA, Rosji i Izraela z Netanjahu? - PCh24.pl - Prawa Strona Internetu. Informacje z życia Kościoła i prawicowa publicystyka\n#IRAN #USA #ROSJA #IZRAEL #ATOM #WOJNA #KONFLIKT #TRUMP #PUTIN\nRosyjski doradca ds. bezpieczeństwa narodowego powiedział, że izraelskie naloty na Syrię były „niepożądane” i potępił próby izolowania Iranu. Trójstronne spotkanie na szczycie rosyjskiego, izraelskiego i amerykańskiego doradcy ds. bezpieczeństwa narodowego odbyło się we wtorek w Jerozolimie. Premier Benjamin Netanjahu na początku spotkania - skoncentrowanego głównie na Iranie i Syrii - wezwał trzy kraje do uzgodnienia kwestii wydalenia obcych sił z pogrążonej wojną Syrii. Podkreślił, że Izrael nie pozwoli Iranowi na ustanowienie tam stałej obecności wojskowej.\nTymczasem doradca ds. bezpieczeństwa narodowego USA John Bolton powiedział, że kampania nacisku Waszyngtonu na Iran doprowadzi w końcu ten kraj do wszczęcia nowych negocjacji. - Oni albo to zrozumieją, albo… po prostu jeszcze bardziej wzmocnimy kampanię maksymalnej presji – mówił dziennikarzom po spotkaniu. - Myślę, że będzie to połączenie sankcji i innych nacisków, które doprowadzą Iran do stołu negocjacyjnego – dodał Bolton. Na pytanie, czy interwencja wojskowa nadal będzie rozważana, gdyby Iran przekroczył 300-kilogramowy próg zapasów uranu określony w porozumieniu, Bolton odparł, że ignorowanie tych ograniczeń byłoby „bardzo poważnym błędem ze strony Iranu”. Bolton wskazał, że Irańczycy „powinni w ogóle zrezygnować z dążenia do posiadania broni jądrowej”.\n- Osiągnięcie bezpieczeństwa i stabilności w naszym regionie jest naszym wspólnym celem. Będzie to nieosiągalne bez ograniczania aspiracji i działań Iranu – zastrzegł m.in. Meir Ben-Szabat, doradca ds. bezpieczeństwa narodowego Izraela. - Ostatnie wydarzenia podkreślają ten wniosek, który należy wziąć pod uwagę w każdym zarysie porozumienia - tłumaczył.\nNetanjahu dziękował zarówno prezydentowi Rosji Władimirowi Putinowi, jak i prezydentowi USA Donaldowi Trumpowi za współpracę z Izraelem w rozwiązywaniu konfliktów regionalnych. - Cała nasza trójka chciałaby zobaczyć pokojową, stabilną i bezpieczną Syrię – mówił. - Mamy także wspólny cel, jakim jest osiągnięcie tego większego celu, a to oznacza, że żadne siły obce, które przybyły do Syrii po 2011 r., nie pozostaną w Syrii. Uważamy, że istnieją również sposoby na osiągnięcie tego wspólnego celu, który stworzy bardziej stabilny Bliski Wschód – stwierdził. Netanjahu dodał, że „wyjście wszystkich obcych sił z Syrii - będzie dobre dla Rosji, dobre dla Stanów Zjednoczonych, dobre dla Izraela, i mogę dodać, dobre dla Syrii”.\nPrzed spotkaniem Bolton zaznaczył, że prezydent USA Donald Trump utrzymuje otwarte drzwi do prawdziwych negocjacji, w celu całkowitego i wiarygodnego wyeliminowania irańskiego programu broni nuklearnej, programu rakiet balistycznych, zaprzestania wspierania międzynarodowego terroryzmu i innych złośliwych zachowań na całym świecie. Zauważył, że inni czołowi amerykańscy urzędnicy - sekretarz stanu Mike Pompeo i wysłannik USA ds. Iranu Brian Hook - również przebywają w regionie, kontaktując się z przywódcami arabskimi, by omówić sprawę Iranu. Sugerował, że dyplomaci amerykańscy „szukają drogi do pokoju”, a Teheran milczy.\n„Cisza Iranu jest ogłuszająca” – sugerował Bolton dodając, że „prowokacje irańskie, które obejmują także zagrożenia dla amerykańskiego personelu i aktywów na Bliskim Wschodzie, są zewnętrznymi przejawami istotnego zagrożenia stwarzanego przez Iran, a mianowicie jego ciągłego dążenia do posiadania broni jądrowej”. - Po prostu nie ma dowodów na to, że Iran podjął strategiczną decyzję o wyrzeczeniu się broni jądrowej i otwarciu realistycznej dyskusji w tej kwestii – mówił. - W ciągu zaledwie kilku dni - być może w weekend - Iran zagroził przekroczeniem kluczowych ograniczeń, nakładanych przez nieodpowiednią umowę atomową z 2015 r., ponownie ujawniając fatalne braki tego nieudanego porozumienia – komentował Bolton.\n- Na całym Bliskim Wschodzie postrzegamy Iran jako źródło wojowniczości i agresji – powiedział, podając jako przykład poparcie dla Hezbollahu w Libanie, pomoc dla „reżimu” prezydenta Syrii Baszara Asada, uzbrojenie grup milicji w Iraku, uzbrojenie Hutich w Jemenie, wsparcie działań terrorystycznych przeciwko siłom amerykańskim w Afganistanie i zagrożenie dla dostaw ropy. Bolton przyznał, że trójstronne spotkanie odbyło się w „szczególnie krytycznym momencie”. Wysłannik USA również głośno mówił o przywództwie Netanjahu i roli, jaką odgrywa w utrzymaniu bezpieczeństwa Izraela.\nTrójstronne spotkanie – mówił Bolton do Netanjahu - „jest hołdem dla waszego przywództwa i uznaniem centralnej roli, jaką Izrael odgrywa i musi odgrywać w zapewnianiu międzynarodowego pokoju i bezpieczeństwa”. Dodał, że „dzięki waszym silnym relacjom zarówno z [rosyjskim] prezydentem [Władimirem] Putinem, jak i prezydentem Trumpem, istnieje znacznie większa perspektywa koordynacji naszych perspektywicznych polityk w celu osiągnięcia bezpiecznego i trwałego pokoju w regionie”.\nPatruszew zobowiązał się do poparcia wspólnej walki z terroryzmem, którą jego kraj prowadzi obok Izraela i USA, szczególnie przeciwko ISIS. - Niezwykle ważne jest zagwarantowanie bezpieczeństwa Izraela - powiedział, przypominając, że w Izraelu mieszkają dwa miliony Rosjan. Dodał, że ważne jest również respektowanie innych potęg regionalnych, wskazując na Iran i zauważając, że „jeśli to zignorujemy, nie osiągniemy rezultatów”.\nRosja jest przeciwna izraelskiej okupacji Wzgórz Golan. Patruszew dodał, że „powinna istnieć spokojna, dostatnia i suwerenna Syria”. Izraelski premier zaznaczył na koniec, że spotkanie trójstronne pokazało, iż „istnieje szersza podstawa współpracy między nami trzema, niż wielu wierzy”. - Izrael działał setki razy, aby uniemożliwić Iranowi okopanie się militarne w Syrii – mówił Netanjahu, dodając, że „Izrael będzie nadal uniemożliwiał Iranowi korzystanie z sąsiednich terytoriów jako platform do ataku na nas i Izrael siłą zareaguje na takie ataki”.\n- Mamy możliwość [z Iranem] wzajemnego wpływania na [politykę] i możliwość wzajemnego słuchania się. Rozumiemy obawy [bezpieczeństwa], które Izrael ma, i chcemy, aby te zagrożenia zostały wyeliminowane, aby zagwarantować bezpieczeństwo Izraela. To dla nas bardzo ważne. W tym kraju mieszka około dwóch milionów rosyjskojęzycznych ludzi i nigdy nie powinniśmy o tym zapominać. Jednocześnie nie powinniśmy nigdy zapominać o interesach narodowych, które mają inne mocarstwa regionalne. Jeśli nie zdamy sobie z tego sprawy, wątpię, czy uda nam się osiągnąć znaczący postęp - podkreślił Patruszew.\nUwagi odzwierciedlają sedno dylematu Moskwy w dążeniu do kompromisu w sprawie izraelsko-irańskiego impasu. Odniesienie do dwóch milionów rosyjskojęzycznych Żydów jest skierowane raczej do Irańczyków i Arabów niż samych Izraelczyków, z których niektórzy popierają politykę prezydenta Władimira Putina na Bliskim Wschodzie, ale wielu z nich jest bardzo krytycznych wobec niej. - W pełni podzielam stanowisko premiera [Benjamina] Netanjahu na temat tego, jak widzi przyszłą Syrię - pokojową i bezpieczną. Dodam tylko, że powinna być suwerenna, niezależna, z zachowaną integralnością terytorialną - to jest nasz ostateczny cel - zauważył subtelnie Patruszew. - Nie można tego zrobić w jednym kroku. Dlatego musimy zaplanować nasze działania w taki sposób, aby mieć na pokładzie kraje, które mają udział w tym procesie i są zainteresowane pracą na rzecz tego rezultatu - wyjaśnił.\nPatruszew dał jasno do zrozumienia, że Moskwa uważa, że spotkanie w Jerozolimie jest ważne zarówno samo w sobie, jak i jako potencjalny początek podobnych dyskusji na temat bezpieczeństwa regionalnego. Nacisk Rosji na uznanie interesów Iranu ma związek z wizją Moskwy na rzecz rzeczywistego postępu w takich dyskusjach i jest punktem wyjścia do depolaryzacji atmosfery politycznej na Bliskim Wschodzie. - Zgodziliśmy się co do większości kwestii dotyczących sytuacji w Syrii (…) Ale jeśli chodzi o konkretne sposoby, jak to zrobić, musimy kontynuować dialog. Mam nadzieję, że biorąc pod uwagę ducha dobrej woli, który widzieliśmy w tych rozmowach, możemy w końcu doprowadzić do tego - powiedział Patruszew.\nSpotkanie to ma kluczowe znaczenie dla rozmów Putin-Trump w japońskiej Osace w tym tygodniu. Wyzwaniem dla Waszyngtonu i Moskwy w tej interakcji jest oddzielenie kwestii Syrii od Iranu, by posunąć kwestię politycznego rozwiązania konfliktu syryjskiego do przodu. - Nie wiem, niech sami zdecydują, czy muszą rozwijać stosunki z Rosją, czy nie. Jeśli potrzebują dialogu, proszę, jesteśmy gotowi. Jeśli tego nie potrzebują, zaczekamy, aż dojrzeją – komentował stosunek USA do współpracy z Rosją Władimir Putin.\nRosyjski przywódca wyraził sceptycyzm wobec perspektywy normalizacji relacji ze Stanami Zjednoczonymi, ale oszczędził obwiniania Trumpa za to, zauważając: - Widzimy, że system jest taki, iż wielu rzeczy, które [Trump] chce zrobić, nie można zrobić. Chociaż, oczywiście, dużo zależy od woli politycznej.\nDATA: 2019-06-26 15:25\nUSA potrzebuje wolną rękę do rozgrywki z Chinami,Mam nadzieje że Izrael dostanie nauczkę za swoje zbrodnie ??/\nAmerykańskie. Stacjonują w PL od zeszłego roku. Zdaniem oficerów WP będą użyte przeciw Polakom w czasie instalowania JP.\nw dniu wczorajszym o godzinie 20:00 nad Wrocławiem przeleciał dron bezzałogowy. Nie wiem jakiej był narodowości.


Projekt domu D199 - Paula 91,07 m² - koszt budowy - EXTRADOM\nProjekt domu D199 - Paula WAI1225\n21,62 x 14,61 m\nRzut parteru - 69,97 m²\n1. Wiatrołap 2,50 m² (0 m²)\n2. Pokój dzienny 23,54 m² (0 m²)\n3. Kuchnia 3,91 m² (0 m²)\n4. Pokój 9,34 m² (0 m²)\n5. Łazienka 6,58 m² (0 m²)\n6. Garaż jednostanowiskowy 24,10 m² (0 m²)\nRazem rzut parteru 69,97 m²\nRzut poddasza - 46,69 m²\n1. Hall 5,49 m² (6,33 m²)\n2. Łazienka 7,32 m² (0 m²)\n3. Pokój 17,73 m²\n4. Pokój 13,55 m²\nRazem rzut poddasza 46,69 m²\nProjekt domu D199 - Paula odpowiedni do zrealizowania na średniej szerokości działkę. Dom posiada typową bryłę, co znacznie ułatwia proces budowy. Projekt należy do kategorii domów z kalenicą skierowaną równolegle do drogi, co jest bardzo istotnie, gdy wymaga tego plan zagospodarowania przestrzennego. Jest przeznaczony do zabudowy wolnostojącej. W projekcie zaproponowano garaż jednostanowiskowy w bryle budynku. Jest to również ciekawa propozycja dla osób szukających domu z dachem dwuspadowym, i wykonanie więźby oraz jej pokrycie jest ekonomiczne i nie zajmuje wiele czasu. Projekt D199 - Paula to dom parterowy z poddaszem użytkowym, dzięki czemu możemy cieszyć się sporym metrażem nawet na stosunkowo niedużej działce. Sercem domu jest przestronna strefa dzienna, która sprzyja spędzaniu wspólnego czasu w gronie najbliższych. Tworzy ją między innymi funkcjonalna kuchnia, którą każdy Inwestor swobodnie dostosuje do swoich potrzeb. Usytuowany w salonie kominek sprawi, iż wnętrze stanie się bardziej przytulne. Łazienka znajduje się zarówno na poddaszu jak i parterze, co jest szczególnie przydatne podczas odwiedzin gości. Potrzeby 2-4 osobowej rodziny spełnią przewidziane w projekcie trzy przestronne sypialnie. Przestrzeń można wykorzystać także jako pokój dla gości lub gabinet. Wspólne grillowanie i rodzinne posiłki umili uwzględniony w projekcie taras. Projekt został wykonany w technologii murowanej, dzięki czemu podczas upałów dom utrzymuje przyjemny chłód. W jego bryle widoczne są rozwiązania nawiązujące do stylu tradycyjnego, dlatego będzie prezentować się doskonale niezależnie od okolicy.\nSpołeczność projektu domu D199 - Paula w budowie\nOpinie o projekcie domu D199 - Paula