Runa Raidho - znaczenie | WróżbyTarot.Online\nRuna Raidho - co oznacza i co może zmienić w Twoim życiu? Jak wpływa na związek i kiedy powinna być używana? Pełne znaczenie wraz z oddziaływaniem na zdrowie, ale nie tylko. Sprawdź!\nOpublikowane przez Wróżbita Oskar o 2019-09-12 23:29:10\nWiemy o tym, że każdy rozwój wynika z działania. Runa Raidho symbolizuje podróż, którą naprawdę trudno jest odczytywać jednoznacznie. Przecież ciągły ruch zarówno ten psychiczny, jak i fizyczny dostarcza człowiekowi nowych doświadczeń i napędza rozwój. Czas płynie nieustannie według stałego cyklu pór roku, układu planet i gwiazd, porządku doby, poranka i wieczora. To wyłącznie od nas samych zależy, jak zaplanujemy nasz czas i dokąd pójdziemy, ponieważ każdy ruch jest działaniem, a każde działanie wywołuje określone skutki. Runa Raidho skłania, abyśmy się zastanowili, dokąd tak naprawdę idziemy. Życie przecież zawsze zmierza w jakimś kierunku - przyjrzyjmy się, dokąd zmierza nasze, wyciągnijmy z tego odpowiednie wnioski. Działanie, które zostało zainicjowane przez kogoś innego, może niekoniecznie prowadzić nas tam, gdzie decydujemy się dojść. Warto przejąć inicjatywę, rozpocząć coś, co jest chociażby kolejnym małym krokiem do zaplanowanej przyszłości, w której mamy szansę być ludźmi naprawdę szczęśliwymi i spełnionymi!\nWpłyń na swoje życie - pomoże runa Raidho\nEfektywne działanie, które realnie wpłynie na to, jak będzie wyglądać nasze życie, to także zburzenie zbudowanych wokół siebie ścian. Porzućmy więc wszelki strach i negatywne blokady, które rozstawiliśmy wokoło siebie. Pozwólmy, aby smutek, który nas zatrzymuje, został w dalekiej przeszłości, gdzie jest jego należyte miejsce. Wszystko to, co nas w życiu spotyka, powinniśmy na równi akceptować, ponieważ negacja powoduje w życiu pewnien zły zastój. Jeśli jakieś negatywne uczucia przeszkadzają w zrobieniu nam kroku naprzód, warto je przeżyć, pozwolić samemu sobie na ich odczuwanie, a następnie z szacunkiem do zdobytych doświadczeń iść ze swoim życiem po prostu dalej.\nRuna Raidho to również symbol zmiany zarówno tej inicjowanej, jak i nieuchronnej, ciągle nas rozwijającej i przynoszącej doświadczenia, z których możemy potem wyciągać niezwykle cenne wnioski. To my tak naprawdę decydujemy o tym, dokąd zmierzamy. Dobrze wykonany ruch zaprowadzi nas poprzez pracę do sukcesu, natomiast ten źle zaplanowany, zawiedzie do porażki i wartościowej lekcji życia.\nZdrowie a runa Raidho\nKiedy w sprawie zdrowia pojawia się runa Raidho, to należy uważać na wszelkie urazy. Runa Raidho może także wskazywać pewne złe nawyki, które trzeba natychmiast zmienić i wprowadzić do swojego trybu życia pozytywne zmiany.\nRuna Raidho będzie pomocna przy problemach z krążeniem i uciążliwym bólu kręgosłupa. Pomoże ona wam oczyścić organizm, wyregulować przemianę materii, a nawet zrzucić zbędne kilogramy. Jeżeli cierpimy na schorzenia ograniczające naszą sprawność ruchową, to i tu runa Raidho może wiele dobrego zdziałać.\nPartner a runa Raidho\nRuna Raidho w związku oznacza szybki rozwój uczuć. Może to być kwitnący romans, rosnące zaangażowanie partnerów, rozwijająca się miłość, a może nawet zbliżające się zaręczyny. Nie ma tu miejsca na miesiące rutynowej relacji, kiedy dojrzewające uczucie wywołuje wiele emocji i jest powodem poświęceń. Taki związek potrafi sprawić, że uśmiech nie schodzi z ust. Runa Raidho da nam impuls do działania. Przy niej łatwiej przyjdzie nam analiza tego, co w relacji było dobre, a co niepotrzebne i spowodowało jedynie stratę czasu i energii. Warto przejąć inicjatywę, poprowadzić związek w dobrym kierunku, a może się okazać, że partner lub partnerka będą pozytywnie zaskoczeni.\nZnaczenie runy Raidho w kartach\nRuna Raidho w pozycji prostej\nRuna Raidho w pozycji prostej wykazuje związek z orbitami planet, porami roku, osobistą karierą i w ogóle szeroko pojętymi zmianami. Ta runa umożliwia człowiekowi twórczy rozwój, pozwala wyzbyć się niechęci do samego siebie i uczy, że każdy jest zdolny pokochać swoją osobę. Runa Raidho w pozycji prostej to również planowanie, przygotowania, właściwy osąd. Z runą Raidho związane są takie pojęcia jak np. stwarzanie porządku, czystość, oświecenie i prawo do natury. Dzięki runie Raidho poznasz swój własny rytm życia i wreszcie poczujesz jedność z rytmem kosmicznym. Runa Raidho to symboliczne wcielenie zmiany warunków życia, zmiany miejsca zamieszkania, czy dłuższej podróży, jaka cię czeka. Ta właśnie runa każe zwracać uwagę na zmiany nie tylko zewnętrzne, ale przede wszystkim obecne w twoim wnętrzu. Runa Raidho w pozycji prostej to przeciwieństwo stagnacji, czekania, wezwanie do podróży, szeroko pojętej aktywności.\nRuna Raidho w pozycji odwróconej\nJeśli jednak runa Raidho pokazuje się odwrócona, jej znaczenie zmienia się niesamowicie. Choć nadal symbolizuje działanie, będą to raczej nieporozumienia, zakończenie związku, a nawet tak poważne wydarzenia, jak zerwanie zaręczyn, czy odwołanie zaślubin. Runa Raidho nadal może mówić o podróży, zarówno tej fizycznej, jak i psychicznej, lecz raczej nieudanej. Jeżeli mowa tu o nieporozumieniach, należy uważać, aby nie stały się one początkiem zastoju w jednej, niespecjalnie satysfakcjonującej sytuacji. Co jeszcze wskazuje nam runa Raidho w pozycji odwróconej? Może być to zapowiedź nadchodzącego kryzysu duchowego, który wynika z nieostatecznych przygotowań do jakiegoś przedsięwzięcia. Zwróć uwagę na to, że zablokowanie energii runy Raidho prowadzi do niesprawiedliwości, śmieszności czy nawet zdarzeń irracjonalnych. Może nieumiejętnie kierujesz się swoją intuicją i na co dzień zbyt łatwo dajesz się zwodzić pozorom? Runa Raidho w pozycji odwróconej to ponadto coś w rodzaju ostrzeżenia, że wypadłeś z rytmu i musisz szybko coś zrobić, by nie popadać w kolejne kłopoty.\nKiedy i jak używać runy Raidho?\nRunę Raidho warto mieć ze sobą, kiedy nasze życie stanęło w miejscu i potrzebujemy przyspieszyć zmianę. Runa Raidho przyniesie powodzenie w podróży, ochronę przed niesprawiedliwością i nieporozumieniami. Razem z runą Raidho nadejdzie rytm pracy, motywacja do zmiany i równowaga w kwestiach, które potrzebują rozwiązania. Jeżeli z jakiegoś powodu nie potrafimy przejąć kontroli nad własnym życiem, właśnie runa Raidho może nam w tym efektywnie pomóc.\nTalizman runy Raidho\nRuna Raidho jako talizman jest to nieoceniona pomoc podczas rozpraw sądowych - dzięki niej będziesz mieć szansę na pozytywne zakończenie nawet tych najbardziej skomplikowanych. Pamiętaj, że runa Raidho to ta niosąca szczęście. Dzięki niej zaczniesz też lepiej kontrolować swoje emocje i poczujesz długo oczekiwany, wszechogarniający cię spokój.\nAmulet runy Raidho\nRuna Raidho skutecznie ochroni cię przed niesprawiedliwością, zapewni bezpieczną i przyjemną podróż. To z pomocą runy Raidho osiągniesz życiową równowagę w wielu sprawach i pokonasz stagnację. Runa Raidho to doskonała motywacja do wprowadzania w swoje życie naprawdę pozytywnych zmian.\nCo jeszcze warto wiedzieć o runie Raidho?\nInne nazwy: Raido, Rad, Reid\nLitera polskiego alfabetu: R\nDrzewo/roślina: dąb, bylica\nMinerał: chryzopraz, chryzokola, awenturyn\nPora roku: przesilenie letnie\nKolor: purpurowy, biały, zielony\nArchetypy astrologiczne: Bliźnięta (Merkury + węzeł północny).\nRaidho jest runą urodzeniową, dla urodzonych od 06.04 do 20.04.


Podlaskie: Najlepsze pomysły na biznes wciąż mogą liczyć na wsparcie w projekcie Hub of Talents 2 - Prawo i finanse\nPodlaskie: Najlepsze pomysły na biznes wciąż mogą liczyć na wsparcie w projekcie Hub of Talents 2\nPAP • 18 lipca 2020 - 13:47\nNajlepsze pomysły na biznes wciąż mogą liczyć na wsparcie w ramach projektu Hub of Talents 2, prowadzony m.in. przez Białostocki Park Naukowo-Technologiczny. Zakończyły się prezentacje pomysłów z drugiej tury naboru, do dalszych prac w trzeciej turze zaproszono autorów stu pomysłów - poinformował PAP Park.\nNajlepsze pomysły, po przejściu całej procedury związanej z inkubacją pomysłu, prezentacją, oceną, uzyskaniem rekomendacji, mogą liczyć na wsparcie w wysokości do jednego milion złotych. Pieniądze pochodzą z UE z programu Polska Wschodnia z puli na rozwój startupów.\n"Pomysły na biznes zgłaszane do konkursu są z różnych dziedzin" - poinformowała Katarzyna Rawska z Białostockiego Parku Naukowo-Technologicznego. Podała, że np. wśród startupów wybranych w drugim naborze znalazł się VIVAMUS, który przedstawił pomysł na urządzenie medyczne pomocne w leczeniu cukrzycy - na pierwszą polską mikropompę insulinową dedykowaną zwłaszcza tym chorym, którzy lubią aktywny tryb życia.


1602 Cyfrowy zestaw zegara cyfrowego LCD z akrylowym czasem obudowy Temperatura Data tygodnia Wyświetlacz 3-kanałowy budzik czarny - Tomtop.com\n1602 Cyfrowy zestaw zegara cyfrowego LCD z akrylowym czasem obudowy Temperatura Data tygodnia Wyświetlacz 3-kanałowy budzik\nTylko US$9.89 + szybka bezpłatna dostawa. Kupuj najlepiej czarny 1602 Cyfrowy zestaw zegara cyfrowego LCD z akrylowym czasem obudowy Temperatura Data tygodnia Wyświetlacz 3-kanałowy budzik na sprzedaż - Tomtop.com.\nDzięki temu zegarowi samowyzwalajemu można samodzielnie zbudować wielofunkcyjny budzik. Na ekranie LCD 1602 można wyświetlić godzinę, datę, tydzień i temperaturę. Z akrylową obudową elementy można dobrze zabezpieczyć, a zegar wygląda stylowo.\n1602 Wyświetlacz LCD wyświetla godzinę, datę, tydzień i temperaturę.\n3-kanałowy budzik: włączanie / wyłączanie niezależnie.\n1 alarm harmonogramu.\n3 tryby wyświetlania daty i 2 tryby wyświetlania tygodniowego.\nUstaw zakres czasu dla funkcji wyciszania godzinowego.\nRegulowana jasność: 3 poziomy dla automatycznej jasności i 6 poziomów dla stałej jasności.\nUSB DC5V do zasilania, wygodny i szybki w użyciu.\nDzięki obudowie akrylowej elementy mogą być dobrze zabezpieczone.\nŚwietny zestaw zegarów DIY dla entuzjastów elektronicznych, łatwy do zainstalowania.\nZasilanie: USB DC 5V; 1 * 3V bateria guzikowa CR1220 (brak w zestawie)\nDługość kabla USB: 100cm / 39.4in\nRozmiar płytki drukowanej: 78 * 35 mm / 3,1 * 1,4 cala\nRozmiar produktu gotowego: 90 * 55 * 26 mm / 3,54 * 2,16 * 1 cal\nWaga produktu: 98g / 3.47oz\nRozmiar opakowania: ok. 13,5 * 7,5 * 4 cm / 5,3 * 2,95 * 1,57 cala\nBateria guzikowa (NIE w zestawie) to tylko energia w stanie czuwania, aby utrzymać dokładność, a nie zasilać zegara (użyj USB DC5V).


Coraz to atrakcyjniejsze zapożyczenia pod zastaw – Interesujący portal życiowy\nOpublikowane w 15 lutego 2018 26 kwietnia 2018 przez admin\nW Polsce pożyczki użyczane pod zastaw osiągają na popularności. Zaciągnięcie tego typu pożyczki pod zastaw narzuca na nas sytuacja, nie wyłącznie pieniężna, jednak także rynkowa. Trwamy w zawiłych czasach oraz w pewnych sytuacjach uzbieranie pieniędzy na określony cel jest po prostu niemożliwe. W takich przypadkach decydujemy się na kredyt czy pożyczkę. Jednak, żeby ją uzyskać instytucja finansowa musi się na to zgodzić – musi oszacować sytuację, przyjrzeć się finansowym możliwościom oraz na podstawie takich obserwacji oraz analiz podjąć decyzję na temat tego, czy uznać nam pożyczkę pod zastaw, o którą się ubiegamy lub także dać odpowiedź odmowną.\nZastawem w przypadku takiej pożyczki może być dowolna nieruchomość o określonej wartości. W wielu przypadkach to naturalnie od wartości nieruchomości, która ma być kaucją zależy kwota pożyczki pod zastaw, jaka zostanie nam przyznana. Im wyższą kwota takiej pożyczki ma być, o im wyższą sumę kredytu się ubiegamy, tym większa musi być wartość zastawianej nieruchomości. W zastaw zwłaszcza zostawia się:\nMieszkanie, dom lub inny element majątku, który ma być kaucją w pożyczce musi być własnością pożyczkobiorcy. Jedynie wówczas jest szansa udzielenia pożyczki pod zastaw. Wielokrotnie słyszy się o pożyczkach pod zastaw domu, auta, mieszkania czy sklepu. Ludzie wymagają pieniędzy a bank pożąda ubezpieczenia. Każda instytucja, jaka udostępnia pożyczek pragnie mieć pewność, że pożyczkodawca spłaci dług. Zastaw zapewnia taką pewność.\nMajątek od chwili udzielenia pożyczki staje się własnością pożyczkodawcy – i taka sytuacja jest do momentu spłacenia zapożyczenia przez pożyczkobiorcę. Niekiedy pożyczki udzielane są na dłuższy czas – w wielu przypadkach nawet na kilka lat. Przez ten okres pożyczkobiorca zobowiązuje się do spłacania rat zapożyczenia w określonym umową terminie. Dopiero po spłaceniu całego długu odzyskuje swoją posiadłość, która do tej pory jest własnością instytucji, w której zaciągnął pożyczkę. Decyzja o zaciągnięciu pożyczki, głównie takiej pod zastaw, w dość obszernej kwocie musi być decyzją przemyślaną. Może posiadać jakkolwiek duży wpływ na życie.\nWszystkich zaintrygowanych uprzejmie zapraszamy na witrynę: pożyczka hipoteczna pozabankowa.\nPoprzedni wpisPoprzedni Telefon nie tylko dla potrzebujących towarzystwa\nNastępny wpisNastępny Sprzedaż lokalu mieszkalnego w Polsce – jak ?


e-mentor :: Technologia informacyjna i webGIS w kształceniu nauczycieli - kurs e-learningowy\n» E-mentor nr 1 (43) / 2012 » e-edukacja w kraju\t» Technologia informacyjna i webGIS w kształceniu nauczycieli – kurs e-learningowy\nTechnologia informacyjna i webGIS w kształceniu nauczycieli - kurs e-learningowy\nW artykule zaprezentowano program kursu dotyczącego technologii informacyjnej i webGIS w nauczaniu geografii i przyrody, przeprowadzonego w formie e-learningu na studiach podyplomowych przeznaczonych dla przyszłych nauczycieli tych przedmiotów.\nW ramach kursu wykorzystano przede wszystkim oprogramowanie, aplikacje i narzędzia dostępne w internecie, aplikacje webGIS, a także wolne oprogramowanie GIS. Na treść i zakres przeprowadzonych zajęć miało wpływ badanie ankietowe, sprawdzające wiedzę studentów dotyczącą znajomości programów biurowych i umiejętności wyszukiwania informacji przestrzennej.\nWykorzystanie komputera w nauczaniu geografii\nZ internetu korzysta na co dzień praktycznie każdy uczeń gimnazjum czy liceum. Przed nauczycielami geografii i przyrody otwiera się więc bardzo wiele nowych możliwości zainteresowania uczniów wiedzą geograficzną nie tylko podczas lekcji, ale także w aktywności pozaszkolnej. Definiowana przez J.M. Morbitzera1 „edukacja wspierana komputerowo” stała się faktem również w obszarze nauczania geografii.\nIdea wykorzystania komputera w edukacji geograficznej nie jest nowa - sięga lat 60. XX wieku2. Pierwsze programy komputerowe przeznaczone do nauki geografii pojawiły się w latach 80., a w latach 90. nastąpił „wysyp” różnego rodzaju aplikacji sprawdzających wiedzę, atlasów elektronicznych i gier dydaktycznych3. Coraz bogatsze zasoby internetu umożliwiły osobom zainteresowanym dostęp do informacji popularnonaukowej, danych statystycznych i opisowych, programów edukacyjnych i bibliotek.\nOd początku XXI wieku obserwujemy w internecie intensywny rozwój różnego rodzaju serwisów prezentujących informacje o charakterze przestrzennym, w tym mapy. W kształceniu z zakresu geografii coraz większą rolę odgrywają Systemy Informacji Geograficznej (GIS). Były one tworzone od lat 60. i ewoluowały z zamkniętego, komercyjnego oprogramowania typu desktop do narzędzi i produktów GIS rozwijanych jako powszechnie dostępne aplikacje internetowe. Wśród użytkowników systemów GIS pojawiło się w ostatnich dziesięciu latach pojęcie „webGIS” - rozumiane jako udostępnianie w internecie danych przestrzennych oraz usług sieciowych4. W toku rozwoju webGIS pojawiły się w internecie ogólnodostępne geoprzeglądarki, geoportale, globusy wirtualne i inne serwisy zawierające interaktywne mapy. Wykorzystywanie danych z tych aplikacji, tj. pozyskiwanie, selekcjonowanie, analizowanie i przetwarzanie informacji geograficznej może znaleźć zastosowanie na lekcjach geografii i przyrody.\nNauczyciele geografii mogą korzystać z istniejących opracowań, scenariuszy lekcji dostępnych na portalach edukacyjnych - choćby z zasobów Interklasy5, czy też zagranicznych portali wspierających edukację, firmowanych przez producentów oprogramowania GIS (ESRI Schools & Libraries, GeoMedia for Education).\nDużym zainteresowaniem na świecie cieszy się forum dyskusyjne wspólnoty Google Earth, na którym działa lista dyskusyjna pt. Education, skupiająca wielu nauczycieli z różnych krajów, którzy chętnie dzielą się własnymi materiałami dydaktycznymi utworzonymi w tym serwisie6. W Polsce dużą popularnością cieszył się projekt Akademia EduGIS, prowadzony przez GRID Polska, mający na celu upowszechnienie zastosowań technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) oraz geoinformacyjnych (GIS) w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych w gimnazjum i liceum oraz w edukacji środowiskowej7.\nKształcenie kompetencji nauczycieli\nWykorzystanie aktywności użytkowników internetu jest dziś ważnym elementem edukacji, w tym edukacji geograficznej. Nauczyciel posiadający umiejętności korzystania z zasobów internetu może przekazać je uczniom, wspierając ich w nabywaniu opisanych przez Z. Osińskiego kompetencji kluczowych przygotowujących młodych ludzi do sprawnego funkcjonowania w realiach społeczeństwa informacyjnego, w tym do kształcenia przez całe życie, które w dużym stopniu będzie opierało się właśnie na korzystaniu z tego typu zasobów8.\nNajbardziej istotna w tej kwestii jest rola nauczyciela, który w przypadku nauczania geografii poprzez wykorzystanie zasobów edukacyjnych internetu, aplikacji i narzędzi webGIS może zbudować opisane przez M.M. Sysłę nowe środowisko kształcenia dla siebie i swoich uczniów9. Rola nauczyciela korzystającego ze zdobyczy technologii informacyjnej jest podwójna - po pierwsze powinien on ustawicznie rozwijać swoje profesjonalne kompetencje, w tym również w zakresie technologii informacyjnej, po drugie wspomagać uczniów w rozwoju umiejętności samodzielnego kształcenia10.\nKierując się tymi postulatami - ideą kształcenia przez całe życie i potrzebą upowszechniania kompetencji informatycznych wśród przyszłych nauczycieli geografii i przyrody - przygotowano autorski program nauczania Technologii informacyjnej w nauczaniu geografii i przyrody. Jest on realizowany na Podyplomowych Studiach Kwalifikacyjnych w Zakresie Nauczania Geografii i Przyrody, połączonych z edukacją regionalną i samorządową, odbywających się na Wydziale Geografii i Studiów Regionalnych Uniwersytetu Warszawskiego. Celem studiów jest m.in. umożliwienie nauczycielom uzyskania kwalifikacji do nauczania kolejnych przedmiotów - geografii w szkołach gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych oraz przyrody. Słuchaczami mogą zostać osoby zatrudnione na stanowisku nauczyciela w województwie mazowieckim i niebędące absolwentami kierunku geografia, posiadające dyplom ukończenia studiów wyższych11.\nW pierwszej edycji uruchomionej w 2010 roku do studium przyjęto 60 z 73 kandydatów. W drugiej edycji studium, uruchomionej w 2011 roku, ze 120 kandydatów przyjęto 68. Jednym z kluczowych kryteriów przyjęcia był wiek kandydatów (pierwszeństwo miały osoby, które ukończyły 45 lat). Studia w całości są finansowane ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego oraz budżetu państwa.\nW programie nauczania Technologii informacyjnej w nauczaniu geografii i przyrody przyjęto założenie, że większość słuchaczy studium podyplomowego sprawnie posługuje się pakietem biurowym. Dlatego program skonstruowano tak, by w ramach 30-godzinnego bloku zajęć jak najbardziej przybliżyć im możliwości wykorzystania elementów technologii informacyjnej, webGIS i wolnego oprogramowania GIS w przyszłej pracy dydaktycznej w roli nauczyciela.\nZajęcia e-learningowe poprzedzono wstępnymi zajęciami organizacyjnymi w sali wykładowej i laboratorium komputerowym, uzupełniono konsultacjami w trakcie trwania kursu i ponownym spotkaniem w laboratorium komputerowym (zaliczenie). Do realizacji kursu wykorzystano e-learningową platformę edukacyjną WGiSR UW uruchomioną w oprogramowaniu Moodle 2.0, zainstalowaną na serwerze Wydziału12.\nNa zajęciach organizacyjnych słuchacze studium zapoznali się z programem kursu i zasadami funkcjonowania platformy e-learningowej, wypełnili także ankietę mającą na celu ocenę stopnia znajomości obsługi komputera, oprogramowania biurowego i elementów webGIS. Uzyskane wyniki posłużyły do modyfikacji programu nauczania w ramach realizowanego przedmiotu - z uwzględnieniem dotychczasowych umiejętności słuchaczy studium w zakresie technologii informacyjnej.\nNa realizację programu zajęć przeznaczono 30 godzin lekcyjnych. Pierwsze dwie godziny stanowił wykład, podczas którego omówiono zasady edukacji na odległość, przedstawiono zakres zajęć oraz przeprowadzono ankietę, kolejne dwie godziny lekcyjne odbyły się w laboratorium komputerowym - poświęcono je na zakładanie kont na platformie e-learningowej oraz krótkie szkolenie w zakresie korzystania z niej. Dla większości słuchaczy studium był to pierwszy kontakt z platformą e-learningową.\nW pierwszej edycji studium, w badaniu poprzedzającym rozpoczęcie kształcenia w formie e-learningu, 36 proc. ankietowanych stanowili absolwenci pedagogiki, 28 proc. - matematyki lub fizyki, 14 proc. ukończyło biologię lub chemię, 10 proc. historię lub teologię, 8 proc. lingwistkę. W badaniu wzięło też udział 2 absolwentów kierunku informatyka (4 procent).\nSpośród ankietowanych 50 słuchaczy studium 13 osób nie ukończyło 30 lat, 21 osób (42 proc.) było w wieku 30-40 lat, 16 osób (32 proc.) w wieku powyżej 40 lat. W przypadku nauczania technologii informacyjnych wiek ma ogromne znaczenie, bowiem osoby z trzeciej grupy wiekowej - w przeciwieństwie do grupy najmłodszej - podczas studiów magisterskich, ukończonych najczęściej kilkanaście lat temu, czy nauki w szkole średniej, nie odbyły zajęć z informatyki lub technologii informacyjnej. Uzyskane dane - szczególnie dotyczące wieku i wykształcenia ankietowanych - potwierdziły wstępne przypuszczenia, że wśród słuchaczy studiów pojawią się różnice dotyczące oceny własnych umiejętności informatycznych.\nNa słabą znajomość geograficznych zasobów internetu wśród uczestników zajęć miał wpływ fakt, że żadna osoba nie ukończyła kierunków ściśle powiązanych z geografią (geologii, ochrony środowiska, gospodarki przestrzennej), tym bardziej nigdy nie miała styczności z Systemami Informacji Geograficznej. Poniżej zaprezentowano program przeprowadzonych zajęć e-learningowych wraz z uzasadnieniem wyboru tematu zajęć.\nAby zrealizować kolejne etapy zajęć na platformie e-learningowej, podzielono treści kursu na bloki tematyczne. Na każdy blok przeznaczono dwie godziny lekcyjne. W poszczególnych blokach tematycznych wykorzystano zasoby w postaci stron html, plików PDF, prezentacji multimedialnych, linków do stron internetowych, linków do plików instalacyjnych oraz artykułów naukowo-dydaktycznych dostępnych w internecie. Na życzenie uczestników kursu uruchomiony został moduł czatu. Do wykonania quizów służących nauczaniu i sprawdzania wiedzy wykorzystano aplikację Hot Potatoes.\nStudenci zaliczali kurs na podstawie zdobytych punktów. Dla każdego zadania ustalona została punktowa skala ocen, z różną wagą w zależności od stopnia trudności zadania. Oddzielnie punktowane były quizy, aktywność na forum czy uczestnictwo w budowaniu słownika pojęć.\nPolecenia praktyczne wykorzystujące oprogramowanie biurowe przygotowano w sposób umożliwiający ich wykonanie zarówno w pakiecie Microsoft Office, jak i za pomocą oprogramowania open source. W praktyce tylko około 10 proc. studentów nie korzystało z pakietu Microsoft Office.\nPozostałe zadania praktyczne przygotowano w taki sposób, aby wykorzystywane podczas ich wykonywania aplikacje i programy komputerowe oparte były na wolnym dostępie i aby nauczyciel mógł stworzyć z tych elementów wspomniane powyżej nowe środowisko kształcenia dla siebie i swoich uczniów. Do zadań związanych z grafiką komputerową wykorzystany został łatwy w użytkowaniu, a jednocześnie oferujący szerokie możliwości edycyjne program Paint.NET, dostępny na wolnej licencji. Z grupy aplikacji webGIS do wykonania ćwiczeń praktycznych wykorzystano najbardziej popularne w danej grupie aplikacje: spośród geoprzeglądarek - Mapy Google, spośród globusów wirtualnych - GoogleEarth, z oprogramowania typu desktop GIS - niekomercyjny program Quantum GIS.\nJedną z podstawowych kompetencji z zakresu technologii informacyjnej jest umiejętność wyszukiwania informacji. Pierwszy blok tematyczny poświęcono umiejętności wyszukiwania informacji w internecie - w tym informacji przestrzennej, map, obrazów, danych dostępnych na serwerach zawierających dane statystyczne. W przeprowadzonej ankiecie studenci deklarowali, że potrafią korzystać z wyszukiwarki internetowej. Podczas zajęć organizacyjnych przeprowadzonych w laboratorium komputerowym okazało się jednak, że wszyscy studenci potrafili korzystać tylko ze standardowej opcji wyszukiwarki internetowej Google, natomiast połowa osób nie wiedziała o możliwości wyszukiwania zadanych typów plików (PDF, XLS, KMZ) oraz informacji w wybranej witrynie lub domenie, czyli nie znała funkcji, które posiada wyszukiwarka Google w opcji szukania zaawansowanego.\nKolejny temat zajęć dotyczył usprawnienia umiejętności posługiwania się programem grafiki komputerowej. Ze względu na e-learningowy charakter zajęć i konieczność posiadania przez studentów odpowiedniego oprogramowania na komputerach domowych do realizacji zadań wykorzystano bezpłatny program graficzny Paint.NET. Ćwiczenia objęły przekształcenia fotografii, rysowanie prostego szkicu terenowego i dorysowywanie warstw wektorowych do istniejącego podkładu rastrowego (mapy).\nW przeprowadzonej ankiecie słuchacze studium oceniali swą znajomość obsługi komputera i umiejętność korzystania z programów biurowych w pięciostopniowej skali (0: brak umiejętności - 4: umiejętności bardzo dobre). Na podstawie wyników obliczono, jaka jest średnia ocena znajomości poszczególnych programów komputerowych. Uczestnicy kursu najwyżej ocenili swoje umiejętności posługiwania się programem do wykonania prezentacji (średnia 3,15) i edytorem tekstu (2,95). Średnia ocena ogólnej umiejętności obsługi komputera wyniosła 2,58. Najniżej słuchacze studium ocenili swoje umiejętności pracy z wykorzystaniem arkusza kalkulacyjnego (2,32). Zróżnicowanie umiejętności informatycznych w badanej grupie wynika przede wszystkim z faktu, że uczestnicy kursu kończyli różne kierunki studiów.\nDeklarowana dobra znajomość edytora tekstu i programu do wykonywania prezentacji (wyniki ankiety) spowodowała, że zdecydowano się na znaczne ograniczenie ćwiczeń w tym zakresie.\nZadaniem uczestników kursu było przygotowanie ilustrowanego biuletynu geograficznego zawierającego połączenie tekstu, fotografii i map lub testu sprawdzającego wiedzę w postaci rebusów, krzyżówek i quizów.\nZe względu na to, że uczestnicy kursu niżej ocenili swoje umiejętności posługiwania się arkuszem kalkulacyjnym, kolejny blok zajęć poświęcono właśnie temu zagadnieniu - ze szczególnym uwzględnieniem opracowywania danych geograficznych oraz prawidłowego wykonywania wykresów i obliczeń. Jedno z ćwiczeń poświęcono umiejętności filtrowania danych geograficznych.\nBadanie ankietowe wśród słuchaczy studium wykazało, że 84 proc. osób najczęściej korzysta z wyszukiwarki Google. O Mapach Google (Google Maps) słyszało 66 proc. ankietowanych, a korzystało z nich jedynie 36 proc. - niewiele jak na przyszłych nauczycieli geografii i przyrody. Serwis Mapy Google, klasyfikowany jako geoprzeglądarka13, od 2008 roku jest dostępny w wersji polskojęzycznej.\nPodczas kursu e-learningowego zaprezentowano możliwości, jakie stwarza geoprzeglądarka Mapy Google. Ćwiczenia dotyczyły znanych funkcji odszukiwania lokalizacji i wyznaczania trasy dojazdu, ale także technologii Google Maps API, umożliwiającej rozszerzenie funkcjonalności interfejsu mapy np. do budowy tzw. wizytówki przestrzennej szkoły, firmy czy wybranego miejsca.\nDo Map Google ma dostęp praktycznie każdy internauta, tkwi więc w tym ogromny potencjał edukacyjny.\nJednym z elementów uzupełniających mapy Google (także globus wirtualny Google Earth) jest usługa Street View (widok ulicy). Przed rozpoczęciem zajęć słyszało o niej tylko 14 proc. osób, a tylko 10 proc. uczestników kursu z niej korzystało.\nZa pomocą tej aplikacji, działającej od maja 2007 r. w ramach Map Google, można oglądać panoramiczne zdjęcia wykonane co kilkadziesiąt metrów z poziomu ulicy. Zasięg usługi obejmuje USA, Wielka Brytanię, duże obszary w Europie Zachodniej, spore obszary RPA, niektóre rejony w Ameryce Południowej i Azji. Rejestrację polskich ulic (pierwszą w 2009 roku przerwano ze względu na protesty GIODO) rozpoczęto w czerwcu 2011 roku w celu promocji Polski przed EURO 2012. Panoramiczne zdjęcia Google Street View z obszaru Polski będzie można zobaczyć w internecie wiosną 2012 roku. Natomiast aktualnie14 takie fotografie kilkunastu polskich miast (Warszawa, Kraków, Poznań, Wrocław i miasta aglomeracji śląskiej), a także kilkunastu miast Europy Środkowej i Wschodniej można oglądać w konkurencyjnym projekcie NORC15 stworzonym przez rumuńską firmę eXtreme Soft Group.\nOmawiany blok kursu poświęcono możliwościom wykorzystania widoku ulicy w edukacji geograficznej - zaprezentowania uczniom interesujących miejsc, wskazania typowych krajobrazów naturalnych, przedstawienia różnych typów przestrzeni miejskiej i sieci osadniczej czy typowych cech poszczególnych stref klimatycznych. Pozwala to przybliżyć i urealnić wiele zagadnień omawianych na lekcjach geografii i historii. Nauczyciel - poprzez interaktywne zaprezentowanie możliwości wirtualnego zwiedzania świata - może obudzić w uczniach ciekawość poznawania i chęć podróżowania - nie tylko wirtualnego.\nGlobus wirtualny - możliwości wykorzystania na lekcji geografii\nKolejny blok tematyczny kursu poświęcono możliwościom, jakie dają w edukacji geograficznej globusy wirtualne. Po omówieniu kilku aplikacji tego typu do zadań praktycznych wybrano najbardziej popularny globus wirtualny: Google Earth (GE). Przed rozpoczęciem kursu o globusie tym słyszało 58 proc. ankietowanych, ale korzystanie z niego zadeklarowała tylko połowa z nich (30 proc. ankietowanych).\nGoogle Earth jest narzędziem, które z powodzeniem może być wykorzystywane na lekcji geografii, przyrody czy historii. Zapewnienie dostępu do różnorodnych źródeł informacji geograficznej - ze szczególnym uwzględnieniem materiałów kartograficznych - i wykształcenie w uczniach umiejętności korzystania z nich to istotne zadania, jakie stoją przed szkołą. Zapisane są one w podstawie programowej przedmiotu geografia dla liceum ogólnokształcącego, profilowanego i technikum. Wykorzystanie wirtualnych globusów i serwisów mapowych wpisuje się w te zadania, pozwalając uczniom obcować z najnowszymi źródłami informacji geograficznej i poszerzać dzięki nim wiedzę o świecie16.\nMateriały zamieszczone w tym bloku miały charakter wykładowy. Zadaniem studentów było przygotowanie prezentacji ilustrowanej treścią pochodzącą z globusa wirtualnego, przeznaczonej na lekcję geografii, wyjaśniającej dowolne zagadnienie, zjawisko lub proces geograficzny. Wśród wykonanych prezentacji najczęściej powtarzały się prace z zakresu geografii fizycznej - dotyczące typów wybrzeży morskich, ujść rzecznych i zjawiska wulkanizmu.\nOsobny blok tematyczny podczas kursu poświęcono formatowi zapisu danych KML (Keyhole Markup Language) i możliwości wykorzystania zapisanych w tym formacie danych w procesie nauczania. Za pomocą prostych narzędzi do rysowania punktów, linii i wieloboków, dodawania fotografii i ścieżki ruchu można uzupełnić globus wirtualny Google Earth o własną treść i udostępnić ją innym internautom. Nauczyciel potrafiący wykorzystać to narzędzie może zaznajomić uczniów z podstawami zapisu wektorowego mapy cyfrowej.\nWykonanie własnej mapy cyfrowej w technologii Google Maps API i zapisanie w formacie KML własnej treści mapy to działania kształtujące opisany przez M.F. Goodchilda17 „współtworzony GIS”, który stanowi jeden z elementów technologii Web 2.018. Jest on - obok takich serwisów jak Wikimapia czy Open StreetMap - jednym z kierunków rozwoju pozyskiwania informacji przestrzennej, a także jej udostępniania na zasadach otwartych licencji.\nPrzeprowadzone wstępne badanie ankietowe wykazało, że zaledwie 8 proc. słuchaczy kursu potrafi rozwinąć akronim GIS. Tylko jedna osoba potrafiła wyjaśnić pojecie geoportalu.\nKolejne bloki tematyczne kursu poświęcono możliwościom, jakie daje oprogramowanie GIS. Wykorzystano tym celu program Quantum GIS - wiodący wśród wolnego oprogramowania GIS. Zastosowanie wolnego oprogramowania pozwoli w przyszłości słuchaczom studium na wykorzystanie elementów GIS w pracy zawodowej. Oprogramowanie to wykorzystano w ćwiczeniach poświęconych pozyskiwaniu danych geograficznych z serwerów WMS i WFS19, analizie danych, wyszukiwaniu informacji w geograficznych bazach danych, a także w prezentacji kartograficznej.\nJeden z ostatnich bloków tematycznych poświecono omówieniu innych serwisów internetowych zawierających dane geograficzne, w tym zawartościom geoportali o zasięgu krajowym, wojewódzkim i powiatowym, a także geoportalom tematycznym (mapom geologicznym i hydrograficznym). Mogą być one pomocne w pracy nauczyciela, stanowiąc znakomite źródło informacji, szczególnie w skali regionalnej i lokalnej.\nTabela 1. Program zajęć z Technologii informacyjnej w nauczaniu geografii i przyrody w ramach Podyplomowych Studiów Kwalifikacyjnych w Zakresie Nauczania Geografii i Przyrody\nBlok Problematyka zajęć Forma zajęć Narzędzia, oprogramowanie\n1 Wprowadzenie do kursu e-learningowego, ankieta wstępna wykład –\n2 Ćwiczenia organizacyjne; zasady funkcjonowania platformy e-learningowej laboratorium komputerowe Moodle\n3 Wyszukiwanie informacji przestrzennej w internecie e-learning wyszukiwarki internetowe\n4 Wykorzystanie grafiki komputerowej w prezentacji treści geograficznych e-learning Paint.NET\n5 Graficzne i tekstowe elementy edytora tekstu, przygotowanie biuletynu e-learning oprogramowanie biurowe\n6-7 Wybrane elementy arkusza kalkulacyjnego, filtrowanie danych w arkuszu kalkulacyjnym e-learning oprogramowanie biurowe\n8 Geoprzeglądarki, Mapy Google, budowa wizytówki przestrzennej e-learning Mapy Google, ZUMI\n9 Street View - możliwości wykorzystania w edukacji e-learning Street View, serwis NORC, Street Slide\n10-11 Globus wirtualny Google Earth, możliwości wykorzystania w nauczaniu geografii, format KML e-learning Google Earth, NASA World Wind, Bing, oprogramowanie biurowe\n12-13 Podstawy GIS, źródła danych GIS, serwery WMS i WFS, mapy tematyczne e-learning Quantum GIS\n14 Geoportale i inne serwisy mapowe e-learning Geoportal krajowy Geoportale wojewódzkie i powiatowe\n15 Konspekt lekcji (wykorzystanie Technologii Informacyjnej i GIS) e-learning oprogramowanie biurowe\nTest sprawdzający, wystawienie ocen laboratorium komputerowe –\nJedną z ostatnich części kursu poświęcono przygotowaniu przez uczestników konspektu lekcji opartej na wykorzystaniu któregoś z omówionych elementów webGIS. Ostatnie zajęcia zostały przeznaczone na rozwiązanie testu sprawdzającego wiedzę.\nPrzeprowadzenie ankiety przed rozpoczęciem zajęć w ramach studium pozwoliło zmodyfikować program kursu tak, by znalazła się w nim prezentacja nowoczesnych i dostępnych w internecie zasobów informacji geograficznej, które nauczyciel geografii i przyrody może wykorzystać, zarówno omawiając wybrane zagadnienia na tradycyjnej lekcji, jak i przeprowadzając zajęcia w pracowni komputerowej czy mobilizując uczniów do zaglądania do portali mapowych podczas wykonywania prac domowych.\nWprowadzono zaawansowane techniki wyszukiwania informacji, zwłaszcza informacji przestrzennej, danych statystycznych (demograficznych, gospodarczych). Szczególny nacisk położono na uzyskiwanie informacji przestrzennej, głównie map i fotografii. W ankiecie przeprowadzonej przed rozpoczęciem kursu e-learningowego słuchacze studium zadeklarowali umiejętność posługiwania się edytorem tekstu i wykonywania prezentacji multimedialnych, co pozwoliło znacznie ograniczyć liczbę ćwiczeń poświęconych pakietom biurowym. Wprowadzono natomiast elementy grafiki komputerowej, m.in. obróbki graficznej obrazów i map.\nGłównym celem dydaktycznym prowadzonych zajęć było przedstawienie różnorodnych treści geograficznych dostępnych w internecie, a także zaprezentowanie narzędzi analizy, przetwarzania i prezentacji danych geograficznych. Wprowadzono podstawowe elementy GIS - obejmujące wyszukiwanie, przetwarzanie i prezentację informacji geograficznej. Wykorzystano tym celu oprogramowanie Quantum GIS, rozpowszechniane na wolnej licencji.\nOpracowanie kursu w formie kształcenia na odległość pozwoli na przeprowadzenie go w przyszłości wśród nauczycieli (tych, którzy podczas studiów nie zostali objęci kształceniem w zakresie GIS), którzy chcieliby poszerzyć swą wiedzę na temat zastosowania technologii informacyjnej oraz elementów webGIS i GIS w nauczaniu geografii.\nPrzeprowadzenie zajęć metodą kształcenia na odległość wymusiło na uczestnikach kursu samodzielne wykorzystanie aplikacji i narzędzi webGIS dostępnych w internecie. Pobranie i zainstalowanie na własnych komputerach oprogramowania open source pozwoliło z kolei wykształcić wśród słuchaczy umiejętność budowania nowego środowiska kształcenia dla siebie i swoich uczniów oraz zachęcić ich do tego rodzaju działań. Program kursu ułożono tak, aby zajęcia przygotowywały nauczycieli nie tylko do przekazywania uczniom wiedzy, ale także do kształtowania umiejętności posługiwania się narzędziami i aplikacjami webGIS, niezwykle przydatnych młodym ludziom żyjącym w nowoczesnym społeczeństwie informacyjnym, w którym informacja o charakterze przestrzennym odgrywa coraz większa rolę.\nM. Dąbrowski, E-learning 2.0 - przegląd technologii i praktycznych wdrożeń, „e-mentor” 2008, nr 1 (23).\nM.F. Goodchild, Citizens as sensors: the world of volunteered geography, „GeoJournal” 2007, nr 69 (4).\nT. Kubik, GIS, rozwiązania sieciowe, PWN, Warszawa 2009.\nP.M. Macher, Komputery w geografii, PWN, Warszawa 1984.\nJ. Morbitzer, Edukacja wspierana komputerowo a humanistyczne wartości pedagogiki, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2007.\nZ. Osiński, Polskie internetowe serwisy edukacyjne - czy służą edukacji?, „e-mentor” 2009, nr 2 (29).\nM. Pliszka, Technologia informacyjna a funkcje komputera w kształceniu geograficznym, „Słupskie Prace Geograficzne” 2003, nr 1.\nM. Pliszka, Programy komputerowe użyteczne w nauczaniu i uczeniu się geografii, „Geografia w szkole” 1997, nr 2.\nP. Pokojska, W. Pokojski, Wirtualny globus Google Earth - charakterystyka i możliwości zastosowania w procesie nauczania, „Geografia w szkole” 2008, nr 1.\nP. Pokojska, W. Pokojski, Wirtualny globus nowym narzędziem pracy nauczyciela geografii, [w:] J. Migdałek, W. Folta (red.), Technologie informacyjne w warsztacie nauczyciela, Księgarnia Akademicka, Kraków 2010.\nM. Rzeszewski, J. Jasiewicz, WebGIS - od map w internecie do geoprzetwarzania, [w:] Z. Zwoliński (red.), GIS - platforma integracyjna w geografii, Bogucki Wydawnictwo Naukowe, Poznań 2009.\nM.M. Sysło, E-learning w szkole, „e-mentor” 2009, nr 1 (28).\nAkademia EDUGIS, http://www.edugis.pl/pl/.\nInterklasa. Polski program edukacyjny, http://eduseek.interklasa.pl/.\nGIS e-learning, Geografia, Gospodarka przestrzenna, http://el.wgsr.uw.edu.pl.\nNORC - street level panoramic images, http://www.norc.pl.\nE.M. Tuz, Program nauczania geografii dla gimnazjum, www.nowaera.pl.\nWojciech Pokojski jest adiunktem w Pracowni Edukacji Komputerowej Wydziału Geografii i Studiów Regionalnych Uniwersytetu Warszawskiego. Zajmuje się problematyką Systemów Informacji Geograficznej, Systemów Informacji Przestrzennej, technologią informacyjną w nauczaniu geografii oraz zagadnieniami związanymi z kształceniem na odległość. Jest autorem i współautorem artykułów opublikowanych w czasopismach i monografiach naukowych.\n1 J. Morbitzer, Edukacja wspierana komputerowo a humanistyczne wartości pedagogiki, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2007.\n2 P.M. Macher, Komputery w geografii, PWN, Warszawa 1984.\n3 M. Pliszka, Programy komputerowe użyteczne w nauczaniu i uczeniu się geografii, „Geografia w Szkole” 1997, nr 2.\n4 T. Kubik, GIS, rozwiązania sieciowe. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.\n5 Interklasa. Polski Portal Edukacyjny, eduseek.interklasa..... [15.01.2012].\n6 P. Pokojska, W. Pokojski, Wirtualny globus Google Earth - charakterystyka i możliwości zastosowania w procesie nauczania, „Geografia w szkole” 2008, nr 1.\n7 Akademia EDUGIS, www.edugis.pl/pl/. [15.01.2012].\n8 Z. Osiński, Polskie internetowe serwisy edukacyjne - czy służą edukacji?, „e-mentor” 2009, nr 2 (29).\n9 M.M. Sysło, E-learning w szkole, „e-mentor” 2009, nr 1 (28), s. 23-31.\n11 Strona główna projektu: www.wgsr.uw.edu.pl/.... [03.02.2012]\n12 GIS e-learning, Geografia, Gospodarka przestrzenna, el.wgsr.uw.edu.pl. [30.01.2012].\n13 M. Rzeszewski, J. Jasiewicz, WebGIS - od map w internecie do geoprzetwarzania, [w:] Z. Zwoliński (red.), GIS - platforma integracyjna w geografii, Bogucki Wydawnictwo Naukowe, Poznań 2009.\n14 Stan w dniu 1 lutego 2012 roku.\n15 NORC - street level panoramic images, www.norc.pl. [12.01.2012].\n16 P. Pokojska, W. Pokojski, Wirtualny globus nowym narzędziem pracy nauczyciela geografii, [w:] J. Migdałek, W. Folta (red.), Technologie informacyjne w warsztacie nauczyciela, Księgarnia Akademicka, Kraków 2010, s. 117-129.\n17 M.F. Goodchild, Citizens as sensors: the world of volunteered geography, „GeoJournal” 2007, nr 69 (4).\n18 M. Dąbrowski, E-learning 2.0 - przegląd technologii i praktycznych wdrożeń, „e-mentor” 2008, nr 1 (23).\n19 WMS (Web Map Service) i WFS (Web Feature Service) są międzynarodowymi standardami serwisów internetowych, służącymi do udostępniania danych przestrzennych i należą do usług typu Web Services.


Śmiertelny wypadek na budowie - 1\nDo tragicznego zdarzenia doszło w poniedziałek przy budowie hali handlowej na targowisku miejskim w Ostrowcu Świętokrzyskim, przy ulicy Słowackiego. Jak poinformowała PAP kom. Ewa Libuda z KPP w Ostrowcu Świętokrzyskim 30-letni mężczyzna spadł z wysokości sześciu metrów i zginął na miejscu.\nLibuda dodała, że policjanci pod nadzorem prokuratora wyjaśniają okoliczności wypadku. Na miejsce zdarzenia wezwano też przedstawiciela Państwowej Inspekcji Pracy. Okazało się, że mężczyzna, mieszkaniec gminy Iwaniska w powiecie opatowskim zatrudniony był nielegalnie, bez żadnej umowy.\nTerminy wykonywania pomiarów...\npracownik wypadki przy pracy stosunek pracy obiekty budowlane


Kilka wskazówek odnośnie tworzenia nazwy dla małej firmy - Blog - Strony internetowe Łódź oraz materiały reklamowe\nKILKA WSKAZÓWEK ODNOŚNIE TWORZENIA NAZWY DLA MAŁEJ FIRMY\nW jednych biznesach sprawdzają się nazwy bardziej praktyczne, w innych – bardziej twórcze. Firma hydrauliczna o górnolotnej, kwiecistej nazwie? Brzmiałoby to bardzo groteskowo. I odwrotnie – przedsiębiorstwo świadczące usługi graficzne, którego zadania wymagają wykazania się kreatywnością, nie powinno mieć nazwy zbyt przyziemnej, sztywnej, formalistycznej. Stąd wniosek – nazwa zawsze powinna przystawać do typu biznesu. Z drugiej jednak strony, bez względu na branżę, warto też wykazać się jakąś dozą oryginalności.\nTymczasem wiele osób idzie na łatwiznę i konstruuje nazwę podobną do setek innych, wykorzystującą słowa lub cząstki słów, najbardziej powiązane z reprezentowanym sektorem (np. -dent, -bud, -gaz, -agro, itd.). Stąd później cała masa komputronixów, elektromixów, gaz-poli, trans-poli, pro-medów, itp. Pamiętajmy więc, aby nazwa naszej nowej firmy z jednej strony pasowała do sektora, a z drugiej była unikatowa, niepowtarzalna, ale też chwytliwa, przyjazna w odbiorze, prosta i niezbyt zawikłana – tym łatwiej zapadnie w pamięć odbiorców.\nWarto też zwrócić uwagę na zapis nazwy. Z reguły nie używa się polskich znaków, gdyż potem mogą one stanowić problem, jeśli chcielibyśmy dobrać domenę internetową brzmiącą tak samo, jak nazwa firmy. Ponadto, nazwa powinna brzmieć tak, jak jest pisana – zbyt zagmatwana pisownia może być problematyczna, np. w momencie dyktowania danych przez telefon.\nNa koniec warto wspomnieć o jeszcze jednym, ważnym aspekcie, mianowicie polu działania naszej firmy i ewentualnych planach na przyszłość. Jeśli, dajmy na to, w zamyśle mamy rozszerzenie naszej działalności w dalszych miesiącach lub latach, nazwa naszej firmy nie może być zbyt wąska, a zamiast tego powinna być dość uniwersalna i obejmować również przyszłe przedsięwzięcia.


Kłótnie rodzeństwa - jak ich pogodzić? - Artykuły Wiadomości - NetKobieta\nKłótnie rodzeństwa - jak ich pogodzić?\nDodano: 2 tygodnie temu\tCzytane: 1192\tAutor: UM\nKłótnie rodzeństwa to dość częsty temat w każdym domu. Dwójka dzieci, kilka lat różnicy i awantura gotowa. Jak temu przeciwdziałać?\nKłótnie rodzeństwa - skąd to się bierze?\nTrzeba zacząć od tego, że często my dorośli, rodzice i reszta rodziny prowokujemy takie sytuacje. Często w sposób bardzo nieświadomy, nie zdając sobie sprawy z konsekwencji naszego zachowania. Do grzechów głównych rodziców należy przede wszystkim porównywanie dzieci i stawianie jednego z nich na piedestale. Czasami zachowujemy się tak, jakbyśmy chcieli, aby każde dziecko było identyczne. Aby było grzeczne, ciche spokojne i zawsze myślało nad konsekwencjami. A takie zachowanie bywa, że i samym rodzicom jest obce.\nJeśli dodatkowo oceniamy i wyróżniamy jedno z dzieci - nie ma się wtedy co dziwić, że między rodzeństwem narastają konflikty.\nWięc następnym razem przyjrzyj się uważnie temu jak się zachowujesz i co mówisz do dzieci w nerwach.\nJeśli padają słowa typu:\nA Twój brat potrafi,\nMogłabyś być taka jak ona\nOn jest od Ciebie młodszy a ...\nto sami wpływamy na nasilenie konfliktów\nTakie słowa wywołują agresję, która potem jest widoczna podczas rozmów między dziećmi. I to my jesteśmy zapalnikiem\nDrugą kwestią, która również wpływa negatywnie na relacje między dziećmi - jest stawianie się w roli sędziego. Pewnie, czasami to nieuniknione, jeśli jednak można, unikamy tej sytuacji, tak długo, jak się da. Dzięki czemu być może nasze dzieci same dojdą do porozumienia, bez interwencji 3 strony. A jak już znajdziemy się w roli osoby rozstrzygającej spory - pamiętajmy, żeby wysłuchać obu stron. Czasami te mniejsze potrafi wykorzystać swoją teoretycznie słabszą pozycję.\nPodsysanie rywalizacji między dziećmi - być może niektórym wydaje się to zabawne - jednak takie działanie prowadzi do ostrzejszych sporów między dziećmi. One same z siebie rywalizują o czas, uwagę swoich rodziców. A wzmacnianie takich zachowań, jedynie pogorszy relacje między rodzeństwem.\nKłótnie rodzeństwa - jak ich pogodzić\nTak samo, jak możesz pogorszyć relacje między rodzeństwem, tak samo możesz je poprawić. Wystarczy że:\nDoprowadzisz do sytuacji, w której muszą współpracować ze sobą. Może to być poprzez gry, zabawy, czy obowiązki domowe. Wspólne zadania i spędzanie czasu ze sobą pokazują im - że razem mogą więcej niż każde z osobna. A to ważne na każdym etapie ich rozwoju\nW ważnych sprawach rozmawiaj indywidualnie z każdym z dzieci. Jeśli nie podoba Ci się zachowanie jednego dziecka, czy też oceny, albo masz inne uwagi - to takie rozmowy staraj się przeprowadzać na osobności. Tak samo z pochwałami - też staraj się chwalić dziecko wtedy, gdy rodzeństwa nie ma obok. W ten sposób nie doprowadzasz do większej rywalizacji. A czas spędzony jeden na jeden dla dziecka jest naprawdę ważny\nPodkreślaj indywidualność każdego z dzieci. One często oczekują, że będziesz je traktował identycznie. Jednak ze względu na różnicę wieku czy nawet temperament - nie jest to możliwe. Dlatego zamiast skupiać się na tym, by miały tak samo i to samo - dostosuj swoje zachowanie do potrzeb dziecka. Przecież mogą mieć inne zainteresowania czy potrzeby. Inne spojrzenie na te same tematy. W takich sytuacjach lepiej swoje zachowanie dostosowywać do dziecka - niż działać w ten sam sposób bez względu na charakter i oczekiwanie potomstwa. A ponadto prędzej czy później w szkole czy wśród rówieśników spotkają się z sytuacją - że równe i sprawiedliwe traktowanie nie istnieje. I tak samo wcale nie znaczy najlepiej.


Koreańczyk z ciężkimi obrażeniami czaski trafił do mławskiego szpitala | Codziennik mławski – Mława\nKoreańczyk z ciężkimi obrażeniami czaski trafił do mławskiego szpitala\nJak podaje mławska policja, w piątek 8 lutego do SP ZOZ w Mławie został przywieziony obywatel Korei z bólami głowy i żołądka. Lekarz stwierdził u mężczyzny wieloodłamowe złamania kości pokrywy czaszki i kości ciemieniowej oraz krwiak śródczaszkowy przymózgowy. Po przeprowadzonej operacji z pacjentem brak kontaktu.\nPolicja nie podaje okoliczności w jakich doszło do tak ciężkich urazów, wyklucza jednak działanie osób trzecich.\nTagi: Koreańczyk operacja policja Mława szpital uraz czaszki


Julia (myers) Sokołowska - PINEZKA\nJulia (myers) Sokołowska 1 listopada 2005 Żyć świadomie2019-03-12T22:51:34+01:00 Był sobie człowiek\nZ Mariuszem Sroczyńskim, dyrektorem i głównym instruktorem warszawskiej filii szkoły Tai Chi – Yang’s Martial Arts Association – rozmawia się swobodnie, a właściwie słucha się, co ma do powiedzenia. Tę interesującą konwersację przeprowadziliśmy w spokojnym tempie, czyli zgodnie z filozofią Tai…\nJulia (myers) Sokołowska 1 sierpnia 2005 Upadek ideałów2019-03-13T08:36:27+01:00 Był sobie człowiek\nW wieku lat dziewięciu z wypiekami na twarzy patrzyłam, jak znika Mur Berliński. Nazwano nas dziećmi przełomu. Jedną, małoletnią, nogą w tamtym systemie, a drugą, już dojrzalszą, w kapitalizmie. Dosyć gładko przeszło się nam z jednego do drugiego. Przeszło, bo…\nJulia (myers) Sokołowska 1 stycznia 2005 No bo ta suka mnie prowokowała2019-03-13T09:45:16+01:00 Był sobie człowiek\nTak brzmiało hasło projektu, który organizowany był przez Twożywo FF (a dokładnie Frakcję Feministyczną Grupy Twożywo). Akcja trwała od 25 listopada do 10 grudnia. Projekt znalazł się na 17 warszawskich tramwajach. Cały pomysł powstał w 2003 roku. Wtedy to nastąpiła…


noże | Ptaki z Marin Country\nJakie wyposażenie pożądane byłoby zabrać na obóz survivalowy?\nSpora część z nas bardzo dobrze wie, że rozrywka stanowi szczególnie wart podkreślenia wymiar naszego życia. Trudno jest bowiem wyobrazić sobie normalne działanie w otaczających nas warunkach, bez gigantycznego wsparcia, jakie jest nam ona w stanie zagwarantować.\nRead more about Jakie wyposażenie pożądane byłoby zabrać na obóz survivalowy?\nBiorąc pod uwagę dostępne aktualnie na krajowym rynku propozycje, przyznać trzeba całą bazę atrakcyjnych propozycji do wyboru. Specjalistyczny oraz idealnie dopracowany nóż cold steel wybierany jest tak samo ochoczo oraz ochoczo przez pasjonatów-amatorów, jak i przez fachowców. Najbardziej interesujące oferty rynkowe, kiedy pod uwagę bierzemy militaria jako akcesoria, dostępne są u producenta w firmowym sklepie w wyjątkowo korzystnych cenowo zestawach.


Gramofon daniel 1100fs - tematy na elektroda.pl\ngramofon daniel 1100fs\nZnaleziono około 59 wyników dla: gramofon daniel 1100fs\nWitam ponownie. Odwiedziłem sklep z elektroniką, pokazałe wylutowany element, Panowie uznali, że jest to fotodioda, poprosiłem o fototranzystor, niestety brak. Wlutowałem nowy zespól na miejsce, żadnych zmian. Teraz zastanawiam się czy w układzie nie pracują dwie diody, a uszkodzony był fototranzystor. Zmierzyłem...\nAudio Serwis abk89 27 Lis 2006 18:51 Odpowiedzi: 8 Wyświetleń: 11811\nSchematu/instrukcji/artykułu oldboy 29 Sty 2007 22:21 Odpowiedzi: 2 Wyświetleń: 8624\nAudio Bazar monina 07 Cze 2008 20:39 Odpowiedzi: 0 Wyświetleń: 6853\nPotencjometr działa do pewnego momentu ,przesmarowany , ale i tak rypnięty trochę , przy końcu ścieżki oporowej wskakuje na maksymalny opór , gramofon gra równo na oba kanały , kabelek obok wkładki był upierniczony.\nAudio Początkujący Książe Radziwił 01 Wrz 2010 13:45 Odpowiedzi: 15 Wyświetleń: 9111\nAudio Początkujący nikonowiec 16 Lut 2011 00:00 Odpowiedzi: 2 Wyświetleń: 3216\nPołączenia urządzeń ja-kenaj 16 Lut 2012 08:29 Odpowiedzi: 2 Wyświetleń: 1998\nAudio Początkujący jascur 09 Mar 2015 21:58 Odpowiedzi: 2 Wyświetleń: 3327\nWitam, mam delikatny problem z tym gramofonem. Po włączeniu zasilania silnik napędzający talerz powinien zacząć pracować po wybraniu prędkości. W moim sprzęcie niestety zaczyna działać po wciśnięciu głównego włącznika. Czy ktoś z forumowiczów mógłby popatrzeć na schemat i podpowiedzieć które elementy...\nAudio Początkujący piotr167 05 Sty 2017 21:14 Odpowiedzi: 2 Wyświetleń: 972\nAudio Początkujący Peg4 13 Sty 2019 19:23 Odpowiedzi: 5 Wyświetleń: 255\nPoczątkujący Naprawy Winylov 07 Maj 2019 17:44 Odpowiedzi: 1 Wyświetleń: 138\nJakie są oryginalne wymiary pasków w tym gramofonie ?\nAudio Początkujący gerdowski 18 Lut 2014 00:25 Odpowiedzi: 1 Wyświetleń: 1488\nAudio Początkujący romek1123 27 Maj 2018 11:32 Odpowiedzi: 3 Wyświetleń: 330\nAudio Serwis dcr_trv 11 Paź 2016 20:10 Odpowiedzi: 11 Wyświetleń: 3354\nSchematu/instrukcji/artykułu kozak_sc 29 Sie 2005 09:43 Odpowiedzi: 0 Wyświetleń: 1460\nAudio Początkujący wawrzyc 31 Gru 2012 17:19 Odpowiedzi: 3 Wyświetleń: 9792\nZestaw Stereo do gramofonu Unitra 1100FS\nWitam serdecznie, Poproszę o propozycję zestawy Stereo do gramofonu jak poniżej. Unitra Daniel 1100FS ze wzmacniaczem 4 Ohm, 2x20W. Budżet 1000-1500 PLN. Preferowałbym nowy zestaw. Pozdrawiam\nJakie Nagłośnienie do Domu Ciak ciak 13 Sty 2016 13:26 Odpowiedzi: 0 Wyświetleń: 528\nSchematu/instrukcji/artykułu janek11389 05 Paź 2004 20:29 Odpowiedzi: 4 Wyświetleń: 5580\nSchematu/instrukcji/artykułu Mateuss 21 Lis 2005 22:07 Odpowiedzi: 9 Wyświetleń: 3137\nAudio Serwis Grzegorz Markowski 13 Wrz 2007 08:11 Odpowiedzi: 7 Wyświetleń: 7080\nAudio Serwis Jerzy Majkut 05 Kwi 2008 09:05 Odpowiedzi: 5 Wyświetleń: 2548\nAudio Początkujący best_mati 01 Wrz 2010 22:49 Odpowiedzi: 2 Wyświetleń: 4248\nPowodem problemu okazal sie silnik napedu talerza, ktory stracil moc. Po rozebraniu silnika przepolerowalem komutator papierem sciernym nr 2000, przepolerowalem tez szczotki (wykonane z cienkich drucikow) i przesmarowalem olejem syntetycznym ulozyskowanie wirnika. Po zlozeniu silnika i zamontowaniu do...\nWitam Ostatnio znalazłem u wuja gramofon Daniel G-1100fs z wbudowanym przedwzmacniaczem. Jednak jako że mam wzmacniacz Luxman L-230 to chciałbym go wykorzystać i podłączyć gramofon właśnie pod niego, tak żeby dźwięk omijał całkowicie wbudowany przedwzmacniacz. Jak mogę te dwa sprzęty podłączyć?\nAudio Początkujący makkam121 29 Gru 2011 15:35 Odpowiedzi: 10 Wyświetleń: 8005\nJeśli nie zmieniasz nic poza tym w układzie, to je zostaw. Hej Grzegorz, nie zmieniłem nic. Jedynie denerwuje mnie strzał podczas "Auto stop" płyty. Czy to może być wina kondenstorów czy wszystkie Daniele tak mają? "Strzał" mechaniczny czy w głośnikach od wkładki? Teoretycznie układ wyciszania...\nAudio Początkujący bruner 08 Lut 2019 17:31 Odpowiedzi: 22 Wyświetleń: 1617\nSzukam schematu gramofonu Daniel WG-1100fs\nPotrzebny mi schemat tego gramofonu w celu odnowienia sprzętu, który ostatnio znalazłem u wujka na strychu.\nAudio Szukam marck1 21 Gru 2010 12:27 Odpowiedzi: 5 Wyświetleń: 4893\nAudio Bazar SQWAW 09 Kwi 2013 21:22 Odpowiedzi: 3 Wyświetleń: 5253\nDomowe Audio Bazar tomek5333 13 Sty 2015 14:32 Odpowiedzi: 0 Wyświetleń: 2454\nCzy przedwzmacniacz z korekcją RIAA jest wymagany do wszystkich gramofonow-amplitunerow czy to sie rozni w zaleznosci od gramofonu lub ampka jakiego sie posiada?\nJakie Nagłośnienie do Domu maciejwawa 13 Lut 2017 15:50 Odpowiedzi: 9 Wyświetleń: 837\nPoczątkujący Naprawy bruner 26 Sie 2019 20:52 Odpowiedzi: 25 Wyświetleń: 828\nSchematu/instrukcji/artykułu _PREDATOR_ 27 Gru 2004 19:40 Odpowiedzi: 1 Wyświetleń: 1543\nAudio Początkujący rober 13 Sie 2009 10:14 Odpowiedzi: 6 Wyświetleń: 6822\nSchematu/instrukcji/artykułu yasiu.brzeg 25 Mar 2005 12:06 Odpowiedzi: 3 Wyświetleń: 1814\nPoczątkujący Elektronicy hefid 10 Lut 2006 22:01 Odpowiedzi: 1 Wyświetleń: 1497\nWitam! Również mam pytanie odnośnie igły do Daniela g-1100fs Gramofon przeleżał z 15 lat w piwnicy ;] Z tego co wiem jest sprawny, należy wymienić tylko igłę. Facet ze sklepu muzycznego powiedział, że nie maja czegoś takiego i najlepiej szukać w komisach lub w allegropodobnych serwisach. (nie wiem...\nPoczątkujący Serwisanci radiogaga 10 Lut 2006 20:40 Odpowiedzi: 15 Wyświetleń: 11354\nInne Szukam mrsalomon 04 Lut 2013 21:31 Odpowiedzi: 0 Wyświetleń: 2133\nCzy mógłby ktoś znający się zerknąć na schemat daniela ( ) i powiedzieć mi czy bardzo wysoka temperatura opornika R169 to rzecz normalna (parzy w palec nie da się dłużej przytrzymać palca niż 1 sekundę, zmierzone napięcie na tym oporniku 16V) ? pozdrawiam tomasz\nAudio Początkujący Grzegorz Markowski 02 Lut 2009 10:25 Odpowiedzi: 10 Wyświetleń: 4286\nDomowe Audio Bazar sk48 06 Gru 2014 00:11 Odpowiedzi: 0 Wyświetleń: 897\nA jezeli jest to tylko gramofon Daniel 1100fs to nalezy podpiac pod wejscie gramofonowe we wzmacniaczu.\nPoczątkujący Naprawy ArMi Si 05 Lut 2016 10:28 Odpowiedzi: 0 Wyświetleń: 492\nJaki gramofon w cenie do 250zł?\nCzyli nie chodzi Ci stricte o gramofon a o tak zwane kiedyś "music center" - gramofon+wzmacniacz a czasami jeszcze do tego radio było. Nowego czegoś takiego nie znajdziesz - to co spełnia Twoje wymagania i jest nowe jest tak tandetne że szkoda zachodu. Pozostaje Ci poszukać starszych konstrukcji, z...\nJakie Nagłośnienie do Domu Anonymous 03 Paź 2010 13:53 Odpowiedzi: 4 Wyświetleń: 2626\nAudio Serwis Mateuss 10 Lut 2019 14:11 Odpowiedzi: 5 Wyświetleń: 3885\nMyślałem, że temat "umarł" :D Coraz częsciej słyszę o UNITRA G-1100FS DANIEL. Może ktoś użytkuje ten gramofon. Jakieś opinie? Jest to gramofon z napędem paskowym, a taki sposób przenoszenia obrotów na talerz jest mnie przydatny do "zabawy" na imprezach ...\nNagłośnienie Domowe 344979 05 Maj 2007 23:06 Odpowiedzi: 15 Wyświetleń: 2486\nCzy chodzi o ten artykuł: Przystosowanie gramofonu G-1100Fs "Daniel" do płyt 45 obr/min o średnicy 300 mm autor:Ratajczak rok1981 Nr9 str208 Musiałbym poszperać w piwnicy, to pewnie bym znalazł.\nAudio Serwis kaem 25 Lis 2017 00:54 Odpowiedzi: 15 Wyświetleń: 3057\nAudio Serwis dj master 09 Sie 2006 02:13 Odpowiedzi: 3 Wyświetleń: 5589\nWbudowany przedwzmacniacz nie oznacza że można do niego podłączyć głośniki, tylko że możesz go podłączyć do dowolnego wzmacniacza, który takiego przedwzmacniacza nie posiada. Do tego Lenco i tak musisz dokupić wzmacniacz i jakieś kolumny. Rozejrzyj się np. za Danielem WG-1100fs, on ma już wbudowany wzmacniacz...\nWitam, poszukuje niedrogich, przyzwoitych kolumn do małego pokoju. Podłączony do nich będzie Gramofon Daniel 1100FS. Jako iż kwota jaką chce przeznaczyć na kolumny jest niewielka, to potrzebuje waszej rady :) (do 300 zł). Znalazłem na allegro: lub Które będą bardziej rozsądnym...\nJakie Nagłośnienie do Domu pexerius 27 Lis 2009 22:53 Odpowiedzi: 3 Wyświetleń: 2514\njakie to są niby niezłe źródła? Yutube czy inne mp3 z telefonu? Nie marianku. Flac plus karta premium, cd audio. Z plikami FLAC bywa roznie. Czesto zdazaja sie mp3 konwertowane do FLAC. Tak tez potrfia ludzie oszukiwac. Ostatnio mialem okazje posluchac plyt winylowych na gramofonie...\nJakie Nagłośnienie do Domu Artur k. 26 Maj 2019 19:03 Odpowiedzi: 339 Wyświetleń: 64958\nElementy Elektroniczne - zamienniki i identyfikacja bruner 03 Mar 2019 09:35 Odpowiedzi: 10 Wyświetleń: 309\nJakie Nagłośnienie do Domu Lambder 29 Sie 2011 14:49 Odpowiedzi: 11 Wyświetleń: 3245\nAudio Szukam skiba_ziom 03 Lut 2009 15:31 Odpowiedzi: 2 Wyświetleń: 2190\nAudio Początkujący amter 09 Lis 2011 15:29 Odpowiedzi: 32 Wyświetleń: 28221\nElektronika Retro bajekt000 23 Sie 2019 23:21 Odpowiedzi: 116 Wyświetleń: 186826\naplikacja sieciowy kosiarka temperatura zlecę montaż elektroniki której pamięci flash przytrzymać klawisz rover znajdują bezpieczniki chłodzenie agregatu rozdzielnia główna pralka dziwna odgłos lodówka czynnika koszt sprawdzenie wirnika omomierzem


Szymon Godziek najlepszy w White Style 2016 [WIDEO] – Blog Rowerowy\nSzymon Godziek najlepszy w White Style 2016 [WIDEO]\nSzymona Godźka przedstawiać nie trzeba – od kilku sezonów swoimi wyczynami zaskakuje miłośników kolarstwa grawitacyjnego i wszystkich, którzy mają okazję oglądać jego przejazdy. Rider teamu Dartmoor/Red Bull znakomicie rozpoczął nowy sezon wygraną w zimowym White Style, inaugurującym Puchar Świata FMB.\nZawody odbyły się na śnieżnych skoczniach w austriackim Leogangu. Szymon stawał do rywalizacji by bronić tytułu sprzed roku, co okazało się nie być prostym zadaniem. Poziom był naprawdę wysoki! Po pierwszym przejeździe Szymon prowadził z 94 punktami (na 100 możliwych). To już dość rzadko spotykana punktacja, bo oznacza bardzo trudny przejazd.\nAle okazało się, że w drugim przejeździe aż trzem zawodnikom udało się przebić punktację Szymona, więc gdy stawał do rozbiegu przed swym drugim przejazdem był zepchnięty na 4. miejsce. Jednak wytrzymał psychicznie i zaliczył jeden z najtrudniejszych przejazdów w historii zawodów slopestyle’owych, osiągając bliski perfekcji wynik 98,33 punków.\n– W drugim przejeździe zrobiłem backflip tailwhipa na pierwszej hopie, frontflip barspin na stoliku, backflip cliffhanger na step upie i 720 cork na ostatniej, największej skoczni. Wszystko pięknie siadło – relacjonował Szymon w rozmowie z Redbull.com.\nWideo z najlepszymi przejazdami White Style 2016\ndartmoorfmb world tourSzymon Godziekwhite stylewyścigi i wynikizawody\nTaki właśnie jest sport – nieprzewidywalny\n[TEST] Opona Vittoria Mezcal 29×2.1


Usługa umożliwia złożenie wniosku do właściciela lasu na wyrażenie zgody na dokonanie zmiany lasu na użytek rolny.\nW stosunku do lasów stanowiących własność Skarbu Państwa decyzję wydaje dyrektor regionalnej dyrekcji Lasów Państwowych, na wniosek nadleśniczego.\nW stosunku do lasów niestanowiących własności Skarbu Państwa decyzję wydaje starosta na wniosek właściciela lasu.\nosób zainteresowanych zmianą lasu na użytek rolny\nUstawa z dnia 14 czerwca 1960r. Kodeks postępowania administracyjnego (Dz. U. z 2020 r., poz. 256, Art.4)\nUstawa z dnia 28 września1991 r. o lasach (Dz. U. z 2017 r., poz. 788, Art.13, ust.2)\nWniosek o dokonanie zmiany lasu na użytek rolny z uzasadnieniem\n- mapa ewidencji gruntów z naniesionym terenem do\nDo Samorządowego Kolegium Odwoławczego, za pośrednictwem organu,który wydał decyzję w terminie 14 dni od doręczenia decyzji.\nSłowa kluczowe Wyrażenie zgody na dokonanie zmiany lasu na użytek rolny


Czerwiec, 2009 | Gospodarczy Blog\nGrad: Katarski fundusz QInvest inwestorem stoczni (opis2)\n# dochodzą komentarze ze stoczni w Gdyni i Szczecinie # 30.06. Warszawa (PAP) – Katarski fundusz QInvest jest inwestorem w firmie Polskie Stocznie, która będzie właścicielem majątku stoczni w Gdyni i Szczecinie – poinformował we wtorek na konferencji prasowej szef resortu skarbu (..)\nHow this recession compares to the 1980s and 1990s\nUS seeks tax cheat names\nThe US accuses UBS of violating US laws and insists the Swiss bank reveal the names of suspected US tax cheats.\nUS seeks tax cheat names from UBS\nTwo navy shipyards ‚could close’\nPlans are drawn up for the possible closure of two navy shipyards after aircraft carrier work ends, BBC Scotland learns.\nGrad: Katarski fundusz QInvest inwestorem stoczni (opis)\n30.06. Warszawa (PAP) – Katarski fundusz QInvest jest inwestorem w firmie Polskie Stocznie, która będzie właścicielem majątku stoczni w Gdyni i Szczecinie – poinformował we wtorek na konferencji prasowej szef resortu skarbu Aleksander Grad. „Inwestorem jest katarski fundusz QInvest. Ta (..)\nGPW pod wpływem danych z USA\nDane z USA zadecydowały o tym, że WIG20, po wysokim otwarciu i utrzymywaniu się na tym poziomie przez większą część sesji, ostatecznie zakończył wtorek na minusie.\nZbigniew Bartuś z "Dziennika Polskiego" laureatem nagrody im. Grabskiego\n30.06. Warszawa (PAP) – W konkursie dla dziennikarzy ekonomicznych im. Władysława Grabskiego główną nagrodę otrzymał Zbigniew Bartuś z krakowskiego „Dziennika Polskiego”. Uroczystość wręczenia nagrody głównej oraz wyróżnień odbyła się we wtorek w warszawskim Klubie Bankowca. (..)\nBritish Airways seeks pay freeze\nBritish Airways wants staff to accept a two-year pay freeze, according to documents seen by the BBC.\nWZA Kofola zdecydowało o przeznaczeniu na dywidendę 16,75 mln zł\n30.06. Warszawa (PAP) – Akcjonariusze spółki Kofola zdecydowali, że na dywidendę trafi 16,75 mln zł, czyli niemal cały zysk netto wypracowany przez spółkę w 2008 roku. Dywidenda na jedną akcję wyniesie 0,64 zł – poinformowała spółka we wtorkowym komunikacie. W 2008 roku Kofola (..)\nW Belwederze rozpoczęło się spotkanie prezydenta z ekonomistami\nWe wtorek wieczorem w Belwederze rozpoczęło się spotkanie prezydenta Lecha Kaczyńskiego z ekonomistami, byłymi ministrami finansów: Grzegorzem Kołodko, Mirosławem Gronickim, Zytą Gilowską, Jerzym Osiatyńskim i Markiem Borowski.\nUS judge overturns Stanford bail\nTexan billionaire Sir Allen Stanford is ordered to remain in jail until his fraud trial begins, as a US judge overturns a bail ruling.\nBiałoruski parlament nie rozpatrzył wniosku ws. Abchazji i Osetii Płd.\nBiałoruski parlament wbrew oczekiwaniom Rosji nie rozpatrzył wniosku samozwańczych władz w Suchumi i Cchinwali o uznanie niepodległości Abchazji i Osetii Południowej.\nPrzegląd wiadomości ze spółek, wtorek 30 czerwca, godz. 20.00\n30.06. Warszawa (PAP) – Przegląd wiadomości ze spółek, wtorek 30 czerwca, godz. 20.00 INVIA Invia.cz, spółka portfelowa MCI Management, kupiła od Unimex Group 100 proc. udziałów czeskiej spółki NetTravel, będącej trzecią co do wielkości spółką e-travel w Czechach i drugą na (..)\nNetanjahu: mam całkowite zaufanie do szefa dyplomacji\nPremier Benjamin Netanjahu powiedział, że ma całkowite zaufanie do ministra spraw zagranicznych Awigdora Liebermana. Szef izraelskiego rządu złożył taką deklarację, gdy na jaw wyszły szczegóły jego rozmowy z prezydentem Francji.\nOsiem konsorcjów w II etapie budowy linii kolejowej na Okęcie\n30.06. Warszawa (PAP) – Osiem konsorcjów firm z Polski, Niemiec, Hiszpanii, Czech i Austrii weźmie udział w przetargu na II etap budowy linii kolejowej, która połączy centrum Warszawy z lotniskiem na Okęciu – poinformowały we wtorek w komunikacie PKP Polskie Linie Kolejowe. W połowie (..)\nMieszkańcy południowej Polski porządkują zalane tereny\nW niektórych miejscowościach naprawa zniszczeń może potrwać wiele miesięcy.Na terenie Kotliny Kłodzkiej trwa wielkie sprzątanie.\n5 tys. pracowników zatrudni w obu stoczniach nowy inwestor (krótka2)\n30.06. Warszawa (PAP) – Główny inwestor majątku stoczni – katarski fundusz QInvest – planuje zatrudnić w ciągu roku 2 tys. pracowników w Gdyni i 3 tys. w Szczecinie – powiedział we wtorek na konferencji prasowej Jan Ruurd de Jonge, który reprezentuje inwestora. Dodał, że stocznia Gdynia (..)


Przetestuj mapę inwestycji - Magiczny Kraków\nPrzetestuj mapę inwestycji\nFot. ZIKiT/Google My Maps\nMapa jest przejrzysta, funkcjonalna i prosta w obsłudze. Znajdują się na niej kolorowe punkty, do których przypisane są poszczególne inwestycje, np. drogowe zaznaczone na czerwono, rowerowe na brązowo, związane z komunikacją miejską na zielono. Po wybraniu konkretnego punktu, pokazuje się krótki opis zakresu prac oraz etap zaawansowania. Inwestycję, którą wybierzemy, można też odnaleźć wpisując nazwę ulicy lub typ zadania do wyszukiwarki.\nNowe narzędzie informacyjne dla krakowian zostało uruchomione przez ZIKiT z początkiem lutego. Uwagi do wersji testowej można zgłaszać pisząc na adres: kontakt@zikit.krakow.pl.\nPrzypominamy, że na stronie www.zikit.krakow.pl działa także mapa utrudnień drogowych, która zawiera bieżące informacje o miejscach remontów i utrudnieniach dla kierowców. Narzędzie to działa od kilku lat i cieszy się sporym zainteresowaniem wśród internautów, stąd pojawił się pomysł na kolejną mapę informacyjną dla krakowian.\nListę aktualnie prowadzonych w Krakowie prac drogowych można także znaleźć na stronie internetowej ZIKiT w zakładce bieżące utrzymanie.\nTAGI: mieszkańcy, ZIKiT, inwestycje, kraków\nData aktualizacji: 2016-02-02


To pomoże ci podjąć decyzję odnośnie GŁOSOWANIA! - Smog.pl\nTo pomoże ci podjąć decyzję odnośnie GŁOSOWANIA!\npolska polityka blog gospodarka ciekawe interesujące wybory prezydent\nPrzyjrzyj się dokładnie, co oferują poszczególni kandydaci i jakie są ich poglądy dotyczące twojej wolności i swobód. Więcje informacji znajdziesz na tym rewelacyjnymblogu.\n« Poprzenie z 3Następne »\nno logicznie patrzac,.,,, biznesowo... i przyszlosciowo to mikke bez wahania.. ale widze ze ten nedzny potral przepycha kaczynskiego stawiajac go pierwszego w kolejce.. Przeciw wyraznie komorowskiego sugerujac ze nie wiadomo co ma w planach.. pier.d.oleni manipulanci. he!\nJanusz Korwin Mikke ma moje poparcie.\na moze napieralski ?;)\na może lepiej wstawcie ich wykształcenie, ile języków znają itp. a nie jakieś poglądy, przeciesz prezydent ma być osobą repezentatywną a je jakimś mózgiem, w końcu on ma i tak średni wpływ na to co dzieje się w państwie to w końcu Rada Ministrów i Parlament trzęsie Polską, Kaczyński czy Lepper na pewno do reprezentatywnych ludzi nie należą..\nMAREK JUREK PANOWIE I PANIE !\nten komentarz pewnie pisała kobieta bo nie ma argumentów wstawia emotikony i głosuje na lewaka Napieralskiego bo ma ładny wyraz twarzy\nKorwin-Mikke zrobi tu porządek !\nTo zestawienie jest tendencyjne i ma na celu propagowanie kandydata PIS. Nie można się z niego dowiedzieć, że Pan Korwin-Mikke w zamian za sprywatyzowane szkolnictwo proponuje obniżenie podatków aby każdy rodzić mógł sam decydować do jakiej szkoły chce posłać swoje dziecko.\na może to kolega jest zmanipulowany i nie dostrzega prawdy?\na możę olechowski ?


Analitycy i ja - budować islamowi miasta - PREDAkTOR - NEon24.pl\nŚWIAT 09.03.2016 17:28 1 komentarz\nAnalitycy i ja - budować islamowi miasta\n"Analitycy z EDL" uważają podobnie jak ja, że uchodźcom z Syrii należy budować miasta.\nJa uważam podobnie. W grupach uchodźców albo znajdują się, albo powinni się znajdować rozmaici fachowcy, przekrój tamtejszego społeczeństwa... przynajmniej teoretycznie. Gdzie by im najlepiej było? Wśród swoich. Pośrednim jakimś dowodem tej teorii jest fakt, że uchodźcy nie chcą opuszczać obozów tymczasowych mimo złych warunków. Sami zresztą znamy podobną sytuację - pole namiotowe... nie jest tak źle, chociaż warunki są czasem spartańskie.... Można budować im miasta... to, że w polsce np budowa mieszkania kosztuje ileś tysięcy za metr, no to jest przegięcie, mając ziemię można postawić miasto kosztem tak tanim, jak się zechce, schodząc do 10-20 tysięcy za pokój z kuchnią i łazienką.... jak się chce, to się może. Zatem mamy już budynki, teraz obsada personelu szpitali i tak dalej... to można jakoś zorganizować. Czego nie da się na miejscu, zrobi się szybki transport do dużego miasta.... Łatwiej będzie kontrolować, proces asymilacji no to też kwestia zdolności władz, a nie tylko ochoty czy nie uchodźców.\nMożna budować im miasta, i traktować te miasta jak obce państwo, bo w sumie tak to będzie wyglądało... można otaczać murem czy niewidzialną granicą, choćby namalowaną czy naświetloną.... dać im tam nieco demokracji, i nieco warunków i rygorów. No i trzeba im tam dać pracę, czyli takie pełne wypas miasto... Miliona tak agresywnych ludzi nie wygoni się na ulice.... i to jest w tym wszystkim piękne.... gdyby to chodziło o wypędzenie miliona niemców, miliona polaków władze niewiele by miały z tym problemów moralnych.... ale tu jest zagwozdka...\nTrzeba powiedzieć sobie, że po zakończeniu działań wojennych powinni wrócić do siebie... tak że nie ma co biadolić nad tym, że nie zasymilują się czy coś. Nikt też nie broni wychodzenia do obcych, tylko trzeba to jakoś ogarniać i organizować. Może dawać im niańki na spacery.... bo w końcu to potencjalni terroryści. Okoliczna ludność będzie zmuszona być lepiej nastawioną do uchodźców, no bo to w końcu masa w jednym miejscu, i to może sprzyjać raczej asymilacji aniżeli stać na przeszkodzie.... będą bardziej normalne warunki traktowania jednych przez drugich..... Rzadko coś można mądrych ekspertów u nas usłyszeć, no ale tu akurat to się zgadzam pomysł jest dobry. Ja o tym problemie myślałem parę lat chyba już temu, przy innej zagadce.... i tak mi wychodziło, że to jest najlepszy pomysł. Pamiętacie gościa w garażu, który sobie ten garaż przystosował (cena garażu 1000 zł) .. i jeden polski pożal się boże katolicki zapewne w 200 procentach poseł zadenuncjował go urzędniczemu "gestapo"..... Można tanio postawić zgrabniutki lokal tymczasowy. Dodatkowo takie a nie inne warunki będą powodować lepszą ochotę do powrotu do ojczyzny... tam gdzie piachu nie zabraknie na stawianie nowych domów.... 10/10 to wymyślili, mucha nie siada, tylko że politycy mają problem to zrozumieć. Bo pewnie w ich ciasnych łepetynkach pokutuje 0,5 mln za domek.... tak okradają własny naród, na autach, na domkach, na czym się da, na cenie węgla... prócz akcyzy na węgiel zgarniają sobie 3/4 ceny węgla około..... złodzieje? no to jak myślą o milionie uchodźców i budowaniu im lokum i fabryki, no to im cyferki się we łbie nie mieszczą. Tu jest problem... politycy są za głupi, aby skojarzyć na czym to polega.... no i nie będą wiedzieć, jak tych uchodźców obłożyć podatkami... z której strony.\nCiekawe czy władze już wiedzą, jaki jest przekrój "napastników".. zdaje się jednak, że jeden jedyny problem to ten, że w grupie uchodźców jest mniej specjalistów, niż by się chciało... przyjąć więcej uchodźców?\nKtóry kraj chciałby sobie urządzić Kosowo?\nromanwers 09.03.2016 18:21:10


http://www.aktualnosci24.com/polska/byc-moze-to-nie-jest-jedyna-sytuacja-w-ktorej-simon-telefonowal-do-ministra-banasia/798768-wiadomosci października 06, 2019 253\n- Wydaje się, że ministra Banasia albo nikt nie ostrzegł, albo on sobie z tych ostrzeżeń nic nie robił. Trudno jest uwierzyć w to, że nie wiedział, z kim robi interesy - mówił we "Wstajesz i weekend" reporter "Faktów" TVN Wojciech Bojanowski, który zbadał powiązania krakowskiego przestępcy Wiesława K. "Simona" z obecnym prezesem Najwyższej Izby Kontroli Marianem Banasiem. Wskazywał, że opisana wcześniej ich rozmowa to "być może nie jest jedyna sytuacja, w której Wiesław K. ';Simon'; telefonował do ministra Banasia". Dalsza część jego materiału w niedzielnych "Faktach" o godzinie 19.\n- Odnieśliśmy takie wrażenie, że ludzie po prostu się boją, dlatego, że ta dzielnica Podgórze (w której znajduje się kamienica Banasia - red.) wydaje się być w jakimś sensie sterroryzowana - mówił.\n- Wydaje się, że ministra Banasia albo nikt nie ostrzegł, albo on sobie z tych ostrzeżeń nic nie robił. Trudno jest uwierzyć w to, że nie wiedział, z kim robi interesy - ocenił Bojanowski.


Bogaty ojciec - biedny ojciec - Zdrowo Naturalnie\nBogaty ojciec – biedny ojciec\nZapraszamy was na serie ciekawych programów dotyczących zarabiania pieniędzy, zarządzania nimi, inwestowania, podatków przedstawionych w bardzo ciekawy sposób przez milionera Roberta Kyosaki. Ten Pan od kilku lat prowadzi społeczność pod nazwą Rich Dad, w której stara się uczyć jak skutecznie inwestować i zarządzać pieniędzmi. Wprowadza nas w tajniki finansów, wyjaśnia bardzo ważne pojęcia związane z zarabianiem pieniędzy. Zapraszamy od wspólnego oglądania!\nCykl Niesprawiedliwa Przewaga\nCykl Święte Krowy\nCykl Jak dajemy się okradać każdego dnia\nCykl Trzy rodzaje edukacji\nCykl Dobry i zły dług\nCykl Jak Bank Zarabia\nCykl Biznes 21 wieku\nOczywiście zamieściliśmy tutaj tylko po jednym odcinku z każdego cyklu, gdyż resztę znajdziecie na youtubie.


Shinzin - wpisy użytkownika na Wykop.pl\nZnaleziska 3 959\nMikroblog 3 048\nkomentarze 1 221\nplusowane wpisy 899\nShinzin 5 dni temu\nShinzin 4 dni temu via Android\n@panato: właśnie w tym czujniku jest tak że albo zakładasz na korbę i masz kadencję albo na oś koła i masz prędkość\nJOUKI 1 tydz. temu\n@Shinzin: Mam, używam i nie narzekam :)\nWłaśnie skończyłem oglądać ostatni z dostępnych odcinków. Obejrzenie całych 15 sezonów zajęło mi rok jak nie dłużej.\nCałość oceniam dobrze bo mimo iż każdy z każdym pokazano że bycie lekarzem chirurgiem czy innym to ciekawe i trudne zajęcie, chociaż biorąc pod uwagę nasze realia NFZ, polska służba zdrowia jest w czarnej dupie i tyle, chociaż są dziedziny gdzie właśnie my Polacy jesteśmy pionierami.\n#greysanatomy #seriale #gownowpis #chwalesie pokaż całość\n+: eruaniel-valinor, szpila68i\nKurła a gdzie parostatkiem (╭☞σ ͜ʖσ)╭☞\n+: kml86, URANUSs\n#heheszki #humorobrazkowy #f1 #kubica #gpaustrali\n+: dylon, Garw0n +41 innych\nCzy jak w przewidywanym terminie dostawy 27 listopad - 16 grudnia a dziś jest 17 to mogę założyć spór o zwrot kasy czy to inaczej działa ?\n@ArchDelux no tak ( ͡º ͜ʖ͡º) mój błąd.\nDlaczego lody się topią ?\npokaż spoiler Bo nie umieją pływać\n#heheszki #dowcip #suchar\n@Shinzin: pierdolisz, podczas roztapiania to co się roztapia wyśmienicie pływa w tym co się już roztopiło ( ͡° ͜ʖ ͡°)\n#nsfw #ladnapani #slodkijezu #cycki #sutkiboners #zboze\nźródło: comment_OHCFk7zsN9CCLoGW4sNjzsLmheu5kN09.jpg 18+\n+: malvinho, Michael_Scott +44 innych\nWyświetla mi się taka Oferta odkurzaczy\nJest to coś warte ? czy jednak odpuścić ?\n#ing ty bulwo na rope\n+: Rapepo, NERP\n#bieganie #sport #ciekawostki #zdrowie #polska pokaż całość\n#ladnapani #nsfw #cycki #dziendobry\nźródło: 05.jpg 18+\n+: pestycyd, slodkie_plastry_ananasa +20 innych\n@Shinzin mógłbym kopa zasadzić w tą piłkę xd\nShinzin 2 mies. temu via Android\n+: Harmideron, AdamES +16 innych\nZamówiłem u jednego sprzedawcy 3 rzeczy po 10 minutach po zakupie dostaje taką wiadomość.\nwe have checked that you have bought so many items in our store\nwe want send it via china post\nbut it is not cheap for us .\nhow about you pay one third shipping fee 0.2$ for us ?\nyou can pay for 1 piece, 0.5$ .we will pay another .\nIf you agree ,you can make a new order and tell us to adjust the price for you for the shopping fee\nPoniżej dostałem link do zakupu wysyłki za 0.5 dolara\nNiech mi ktoś coś wytłumaczy, chińczyk robi wała i chce wysępić dodatkową kasę czy jak? Bo zakupy były z darmową wysyłką.\n@biuna no nawet czasem odpisują\n+: lwonly, phyrz\nBo zakupy były z darmową wysyłką.\nz darmowa? ^_^\nz wliczona w cene towaru, to nie znaczy, ze sprzedawca za to nie zaplaci...\nNiech mi ktoś coś wytłumaczy, chińczyk robi wała i chce wysępić dodatkową kasę czy jak?\ntak, chce wysepic dodatkowa kase\nzapewne chce wyslac poczta rejestrowana ;) pokaż całość\nChce kupić kilka rzeczy od jednego gościa ale za każdy produkt woła o opłatę za przesyłkę., czy jest jakaś szansa żeby to wysłał jedną paczką czy jednak wyślę to jako osobne zakupy.\n@sylwek2k najlepiej raz zapłacić za przesyłkę co wiąże się wysłaniem jedną paczką\nTo gadaj z Chińczykiem :)\n+: Shinzin, Artok\nShinzin 2 mies. temu\n@runnerrunner chciałem podpowiedzieć czym masz potraktować klawiaturę ale nie mogę ... Łaj ( ͡° ʖ̯ ͡°)\nShinzin 3 mies. temu via Android\nTakie ogłoszenie znalazłem u siebie przed pracą.\nPolska mowa trudna być...\n+: KIruko, Rusa +6 innych\n@katarzynkaN nawet #tychy\n@Shinzin: nigdy tego nie zrozumiem. jak ich nie stać na tłumaczenie za piwo, to mogli napisać do jakiegoś randoma z gównoportalu jak wykop czy facebook na grupie slawistów i ktoś z chęcią by to przetłumaczył za free...\nchyba że taki miał być zamysł ;)\nShinzin 3 mies. temu\nMam problem z ustawieniami waluty na #aliexpress\nProblem polega że zmieniam na pln po czym wchodzę na stronę danego produktu i już tam mam znów cenę w dolarach, Co zrobić by nie zmieniała się ? problem jest na chrome.\n+: Manderigon, LisekKacperek +3 innych\n@damek: nie nie żaruję. pal to licho że przelicza paypal ale mi zwyczajnie chodzi o orientacyjną cenę za produkt a nie żebym musiał przeliczać sam bo się coś pierdzieli :P\n@AliPaczka: to rozumiem że przeliczyć może inaczej ale kwestia ciągłej zmiay pln na usd troszku mnie drazni. Na mozilli działa właśnie poprawnie ;P\nJa to tylko zostawię ( ͡° ͜ʖ ͡°)ﾉ⌐■-■\n+: kciuk00, Marcinx1 +43 innych\n@Shinzin ( ͡° ͜ʖ ͡°)\n+: MattePRL, Hunter_88\n@Sierzant_Bagieta (⌐ ͡■ ͜ʖ ͡■)