Ubranie nowoczesnej kobiety – ModneCentrum\nUbranie nowoczesnej kobiety\nKażda kobieta, bez względu na wiek dobrze zna sytuacje, gdy staje przed otwartą, zapełnioną ubraniami szafą i nie ma co na siebie włożyć. Jest to zrozumiałe wyłącznie dla kobiet, mężczyźni nie ogarniają tego zupełnie, ale dla nich strój nie jest tak istotny jak dla kobiety, która zawsze chce wyglądać jak najlepiej. Przede wszystkim panowie nie maja pojęcia, co tak naprawdę zawiera kobieca szafa. A jest tu na prawdę imponująca ilość rzeczy o przeróżnej historii. Elegancja i styl wymagają wiele zachodu a przede wszystkim jednak wymagają pewnej systematyczności.\nChodzi tu przede wszystkim o oddzielanie ubrań w których nas już widziano w danym miejscu czy sytuacja. Żadna modna kobieta nie założy dwa razy tej samem sukienki na spotkanie z tymi samymi osobami. Nie trudno zgadnąć, że panowie nie rozumieją tego ale już mniejsza z tym, wróćmy do zawartości szafy. Pomimo, że wypełniona po brzegi, jest tu przecież wiele rzeczy w których nas widziano więc one w tej chwili jakby nie istniały. Kolejną niewidoczną w danym momencie dla nas grupą ubrań są te, które w danym sezonie są po prostu nie modne. Wyrzucić ich jednak nie można, ponieważ w następnym sezonie mogą wrócić w wielkim stylu, więc są w szafie ale w tym momencie nieprzydatne. Jest w naszej szafie również wiele ubrań, które są na nas zbyt ciasne, takich ubrań nie pozbędzie się za żadne skarby świata, żadna kobieta. To jakby poddać się w walce z każdym kilogramem.\nTe ubrania nieprzydatne w tym momencie na pewno kiedyś się przydadzą, w lepszych czasach, gdy schudniemy i będziemy znowu się w nie bez problemu mieścić. Jak się ubierać, gdy większość rzeczy w naszej szafie są nieprzydatne? Przecież to normalne, że musimy iść na zakupy ponieważ nie mamy co na siebie włożyć. Jest tam zapewne kilka rzeczy, które by się nam przydały w tej chwili ale albo są nie w tym kolorze albo nie mamy do nich odpowiednich dodatków, co również je dyskwalifikuje.\nKategorie:\tModa i Styl\t/ przez admin Luty 10, 2018


Łóżka dla hospicjum od Fundacji LOTOS – Hospicjum Bielsko\nŁóżka dla hospicjum od Fundacji LOTOS\nWszystko rozpoczęło się od tego, gdy Andrzej Kamiński – senator RP ubiegłej kadencji Senatu – w stacjonarnym Hospicjum św. Jana Pawła II w Bielsku-Białej miał swoją matkę. Spotkał się tu z wielką życzliwością i troskliwą opieką. Poznał w tym czasie problemy i potrzeby tej placówki – a była konieczność wymiany łóżek, aby dostosować je do wytycznych obowiązujących aktualnie w służbie zdrowia. Postanowił pomóc.\nZainteresował tym Tadeusza Szkudlarskiego – prezesa zarządu spółki Lotos Terminale S.A. w Czechowicach Dziedzicach, któremu problematyka hospicyjna również nie była obca. Prośba Andrzeja Kamińskiego o wsparcie trafiła do dobrego człowieka, który potraktował ją poważnie. I w niedługim czasie do hospicjum trafiło 21 nowoczesnych łóżek, odpowiadających wszystkim standardom medycznym, sfinansowanych przez spółkę Lotos Terminale. Dzięki temu zakupowi hospicjum mogło wymienić wszystkie z posiadanych łóżek na nowoczesne i zgodne z wymogami.\nOficjalne przekazanie tego sprzętu nastąpiło 26 lutego br. w Hospicjum św. Jana Pawła II. Na tę uroczystość przybył Tadeusz Szkudlarski z towarzyszącą mu Aleksandrą Rozmus – kierownikiem ds. Administracji i Komunikacji, Andrzej Kamiński – prezes zarządu Diecezjalnego Instytutu Akcji Katolickiej oraz członkowie zarządu Salwatoriańskiego Stowarzyszenia Hospicyjnego m.in. z jego prezesem Grażyną Chorąży, kapelanem ks. Piotrem Schorą i dyrektorem hospicjum Urszulą Cichoń.\nPo zwyczajowym przecięci wstęgi, opasującej dwa nowe łózka, przez przedstawicieli sponsora, a także dyrektora hospicjum, goście mogli zobaczyć jak funkcjonuje placówka, usłyszeć jego krótką, bo 3 letnią historię działalności, poznać problemy z jakimi boryka się na co dzień.\nWyposażenie, komfortowe warunki dla chorych w hospicjum wywarły mocne wrażenie na Tadeuszu Szkudlarskim. Podczas jego zwiedzania stwierdził – „Reprezentuję biznes, który powinien dzielić się swoimi zyskami, wspierając ważne potrzeby społeczne. I nasza firma to robi. Nie tylko m.in. w kulturze, ale także w innych obszarach, szczególnie dla ludzi starszych. A taka placówka może być potrzebna każdemu, którego spotka choroba onkologiczna. Jak zauważyłem – warunki jakie tutejsze hospicjum stwarza pacjentom, nawet w szpitalach klinicznych, uniwersyteckich, się nie zdarzają.\nTo cieszy i także daje pewność, że nasza inwestycja, dobrze się przysłuży i poprawi samopoczucie chorym. Też miałem bliską osobę, którą trzeba było umieścić w hospicjum na Pomorzu. To doświadczenie uwrażliwiło mnie na takie wyzwania, do pomagania innym, bo każdy może takiej pomocy potrzebować.”\nSłowa wdzięczności za wsparcie przekazała gościom dyrektor hospicjum – Urszula Cichoń. Wyraziła również nadzieję na dalsze, częste kontakty z firmami, fundacjami, ludźmi dobrej woli wspierającymi tę działalność.\nOpublikowano 24 marca 2020 Autor: Marta Szpilka


RMF ujawniło treść listu Gowina. Morawiecki i Szumowski mówili, że wybory 10 maja będą zagrożeniem dla życia i zdrowia Polaków - KODUJ24.PL\nRMF ujawniło treść listu Gowina. Morawiecki i Szumowski mówili, że wybory 10 maja będą zagrożeniem dla życia i zdrowia Polaków\n/as/ 8 kwietnia 2020 4\nRadio RMF ujawniło treść listu napisanego 6 kwietnia przez Jarosława Gowina do członków jego partii, Porozumienie. Z treści listu wynika, że premier i minister zdrowia zgadzali się, że wybory prezydenckie 10 maja oznaczają zagrożenie dla zdrowia i życia Polaków.\n„…W obliczu ostatnich wydarzeń byliśmy zgodni, że wybory w dniu 10 maja oznaczają zagrożenie dla zdrowia i życia Polaków. To przekonanie w rozmowach ze mną podzielał Premier, Minister Zdrowia, a także liderzy środowisk opozycyjnych” – napisał były wicepremier.\n📍 @Jaroslaw_Gowin w liście do członków @Porozumienie__ twierdzi, że premier @MorawieckiM i minister zdrowia zgodzili się w rozmowach z nim, że wybory 10 maja to zagrożenie dla zdrowia i życia Polaków.\nPremier publicznie mówił „nie ma powodów, żeby przekładać wybory”. @RMF24pl pic.twitter.com/ZPIuB9tFfE\n— Patryk Michalski (@patrykmichalski) April 8, 2020\nSzef Porozumienia wyjaśnił także, że decyzja o odejściu z rządu była aktem niezgody na brak odpowiedzialności klasy politycznej za zdrowie, życie i miejsca pracy Polaków.\nW dalszej części listu Jarosław Gowin napisał bowiem, że jego zdaniem – „Znaleźliśmy się w wyjątkowym momencie historii – jako ugrupowanie, jako część obozu rządowego, jako naród i jako społeczeństwo. Świat, który znamy, skończył się, a my musimy odnaleźć się w nowej i nieznanej rzeczywistości. Co więcej, na liderach życia publicznego, a za takich uważam każdego z Was, ciąży większa odpowiedzialność – to my musimy znaleźć odpowiedź na pytania, które zadają sobie nasi najbliżsi współpracownicy czy sąsiedzi”.\nPrzypomnijmy, że Gowin jako rozwiązanie kryzysu związanego z wyborami prezydenckimi zaproponował zmianę Konstytucji, zgodnie z którą kadencja prezydenta miałaby trwać 7 lat – i ta zmiana miałaby objąć również trwającą już kadencję Andrzeja Dudy. W ten sposób okres urzędowania prezydenta zostałby wydłużony o dwa lata.\n.@Jaroslaw_Gowin o @MorawieckiM i @SzumowskiLukasz: „Byliśmy zgodni, że #wybory 10 maja oznaczają zagrożenie dla zdrowia i życia Polaków”. O @pisorgpl i @SolidarnaPL: „Z niezrozumiałych dla mnie powodów nieustępliwie prą do (…) głosowania 10 maja”. https://t.co/TJIRddmFP8\n— Fakty RMF FM (@RMF24pl) April 8, 2020\n„Niestety po raz kolejny okazało się, że opozycja nie jest gotowa do wspólnej pracy na rzecz dobra wspólnego. Jedynym ugrupowaniem, które okazało się otwarte na rozmowy, było Prawo i Sprawiedliwość (…) Jednocześnie nasi partnerzy w ramach Zjednoczonej Prawicy, wobec braku poparcia opozycji dla zmian konstytucyjnych, z niezrozumiałych dla mnie powodów nieustępliwie prą do przeprowadzenia głosowania 10 maja” – skonkludował lider Porozumienia.\nObejrzyj film „Krystyna Pawłowicz – wystąpienie z 22 października 2013 r.” w YouTubehttps://t.co/MJokXascDo\nCo o tym myśli sędzia TK?\n— Polak#Polska#normalność (@wasilart) April 8, 2020\nWedług RMF FM twierdzenia byłego już wicepremiera mogą wywołać „niemałą polityczną burzę”, ponieważ w oficjalnych wypowiedziach Mateusz Morawiecki wielokrotnie twierdził, że nie ma podstaw, aby wybory prezydenckie nie odbyły się w wyznaczonym terminie. Zamiast komentarza zacytuję słowa piosenki Natalii Kukulskiej – „Co powie tata? Czy znów się wykręci, czy dziecko zniechęci, czy nie?”\nGowin: Dymisja to nie początek emerytury, ale nowego planu https://t.co/23EzQejnXt\n— Eddie (@saunders_edmund) April 8, 2020\nKomisja zdrowia odrzuca projekt ustawy o rekompensacie za wybory 10 maja. Za odrzuceniem głosują także posłanki PiS Szumowski: „Wybory w tradycyjnej formie możliwe za 2 lata, tylko wybory korespondencyjne są bezpieczne” A Szumowski dalej uważa, że wybory korespondencyjne są bezpieczne – „Grozi nam co prawda włoski scenariusz, ale wybory spoko” Duda chciał, aby Szumowski publicznie oświadczył, że wybory 10 maja mogą być przeprowadzone bezpiecznie?\n8 kwietnia 2020 13:10\nTa wypowiedź pawłowiczówny o wyborach korespondencyjnych powinna być odtwarzana non stop gdzie się tylko da. Przecież to był kiedyś autorytet propisowskiej ciemnoty! No i pomnik dla Janka Pazurka za to, że ten filmik wygrzebał!\n8 kwietnia 2020 14:59\nRozumiem, że teraz PiS będzie kupował glosy za piwo albo 50 zł.\n8 kwietnia 2020 17:46\nReply to Rafał P\nKryzys nadchodzi więc ceny już spadają. Wcześniej pis kupował je za 500, 13stkę itp. .\n8 kwietnia 2020 15:51\nGowin dalej gowinuje. Znowu zła opozycja bo nie chciała poprzeć projektu wejścia do domu z otwartymi drzwiami przez wysadzenie tylnej ściany co proponował gowin.\nBo jego „wspaniały projekt” „ratowania Polski” przez manipulowanie konstytucją nie znalazł uznania opozycji.\nA czy uznanie gowina znalazł prosty projekt opozycji wprowadzenia stanu klęski żywiołowej? Nie, bo to za proste. Bo to przy blokadzie pisu i ziobrowej partyjki wymagałoby od gowina oparcia opozycji i stanowczego postawienia się kaczorowi (w najmocniejszej wersji przez zmianę premiera i wszystkich ministrów).\nSłowem kalizm pisowców wciąż żywy:\nopozycja nie poprzeć gowin to źle, gowin nie poprzeć opozycja to dobrze.\nPrevious Post: Jak PiS zebrało 38 podpisów? – PiS zawsze przygotowane jest na „różne warianty”\nNext Post: Trochę to trwało, ale jest postanowienie TSUE w sprawie Izby Dyscyplinarnej SN


Recenzja gry Killing Floor 2\nLubicie kooperacyjne pierwszoosobowe strzelanki? Popieracie ideę wyrzynania wszelakich stworów, zombie i innych bestii? Gracie na PlayStation 4? Jeśli na wszystkie trzy pytania odpowiedzieliście ”TAK” to z pewnością zaciekawi Was najnowsza gra studia Tripwire Interactive – Killing Floor 2.\nPoszukujecie produkcji z ciekawą fabułą i rozwiniętym światem gry? Tego w Killing Floor nie uświadczycie. Co prawda znajdziemy wskazówki i ciekawostki, z których dowiemy się, co zapoczątkowało przedstawione w produkcji realia, jednak pozostawiają one po sobie pewien niedosyt. O kampanii nie ma nawet sensu wspominać, no ale skoro już wspomniałem, po prostu jej nie ma. Killing Floor 2 przypomina tryb Zombie znany z większości ostatnich odsłon Call of Duty, a w szczególności system fal Zetów (tak się nazywają kreatury, które przyjdzie nam mordować).\nRozgrywka, jak wcześniej wspomniałem, toczy się w pierwszej osobie. Po wybraniu konkretnej klasy postaci, produkcja Tripwire Interactive wrzuca nas w sam środek walki o przetrwanie. Intensywność rozgrywki i wynikająca z niej widowiskowa rzeź robią pozytywne wrażenie (oczywiście o ile lubicie tego typu rozwałkę). Nasz arsenał waha się od broni automatycznej po noże do walki wręcz. Poszczególne klasy zaczynają grę z innymi broniami, a za ukończenie fali otrzymujemy punkty do wydania na kolejne narzędzia zagłady. Suma sumarum, po każdej rundzie biegniemy do sklepiku po nowego gnata. Docenić należy też, możliwość ”przeskoczenia” zakupów i oddania wyboru nowego ekwipunku sztucznej inteligencji. Co ciekawsze niektóre zabójstwa otrzymały swego rodzaju spowolnienie czasu, dzięki czemu jeszcze lepiej możemy zobaczyć tryskającą naokoło posokę. Cieszy to niemal tak bardzo, jak oglądanie finisherów w ostatnim Doomie. Głęboki oddech i znów masakrujemy zetów.\nZ każdą kolejną falą przyjdzie nam zmierzyć się z większą ilością coraz bardziej rozwścieczonych przeciwników. Dodatkowo z czasem pojawiają się nowe odmiany wrogów o charakterystycznych dla siebie właściwościach. Chwila nieuwagi i zostajemy okrążeni lub przyparci do muru, a z takiego usytuowania ciężko się wybronić. Po ostatniej fali czas na bossa. Tu standardowo znacznie większa siła idzie w parze ze zwiększonym paskiem życia. Sama rozgrywka sprawia już masę frajdy, a radochę z rozwałki potęguje możliwość gry kooperacyjnej.\nMenu rozgrywki ogranicza się do wyboru trybu offline dla jednego gracza i online dla wielu. Różnic między tymi dwoma wariantami na dobrą sprawę nie ma. W obu zagramy na tych samych mapach, użyjemy tego samego sprzętu i wybijemy tych samych zetów. Multiplayer oferuje ponadto elementy PvP. Dzięki sporej ilości plansz oraz systemowi ich wyboru poprzez głosowanie wykluczono monotonię. Przekrój tematyczny plansz jest naprawdę spory. Odwiedzimy katakumby, laboratorium biotyczne, opuszczoną farmę, czy więzienie. Projekty map są dość interesujące. Każda z nich oferuje arenę zawierającą bramy, liczne korytarze, strefy do zbadania oraz wiele konstrukcji, które możemy wykorzystać, aby zmienić losy walki. Pewnym jest jednak to, że jeśli chcemy przeżyć, nasza postać musi być cały czas w ruchu.\nGraficznie tytuł zupełnie nie odstaje od dzisiejszych standardów, jest po prostu ładny. Zaskoczeniem jest szata kolorystyczna odkrywana przez zmianę oświetlenia. Ciemne i ponure pomieszczenia w świetle wybuchających granatów czy miotacza płomieni pokazują swoje prawdziwe oblicze sprzed ataku zetów. Oprawa audio złożona została z ciężkich brzmień. Choć ścieżka dźwiękowa długością nie powala, to ”muzyka do zabijania” robi robotę.\nNiestety zawartość i fun płynący z Killing Floor 2 nie jest adekwatny do ceny produkcji. Wydając 169zł (cena premierowa PlayStation Store) z pewnością będziemy rozczarowani tylko dwoma trybami rozgrywki. Co prawda w Przetrwaniu możliwości dostosowania postaci jest multum, pozostanie nam jednak odwiedzanie na przemian 12 lokacji, które z czasem wryją się w naszą pamięć, a także ciągłe zwiększanie poziomu trudności i ilości fal przeciwników.\nGra testowana była w wersji na PlayStation 4. Dziękujemy wydawcy – firmie Techland za udostępnienie kopii do recenzji.\nKilling Floor 2 playstation 4 PS4 sony Tripwire Interactive\nSeria Battlefield wraca w pełni chwały!\nRiot Games sprzedaje prawa do transmisji LCS dla Major League Baseball Advanced Media


Będziemy eksportować mniej samochodów z Polski - Radio ZET Biznes\nBędziemy eksportować mniej samochodów z Polski\nEksport przemysłu motoryzacyjnego z Polski osiągnie 25,5 mld euro w 2017 r., przewiduje AutomotiveSuppliers.pl, obniżając wcześniejszą prognozę wynoszącą 26 mld euro. W październiku 2017 r. wartość eksportu przemysłu motoryzacyjnego wyniosła 2,2 mld euro, o 11,38% więcej r/r.\n- Choć nie znamy jeszcze wyników za cały 2017 rok (dane miesięczne publikowane są z około trzymiesięcznym opóźnieniem), możemy potwierdzić, że zeszły rok był rekordowy pod względem wielkości eksportu przemysłu motoryzacyjnego z Polski - powiedział partner Rafał Orłowski.\nZauważalne są dwa istotne trendy. Rośnie udział części i akcesoriów - w ciągu 12 miesięcy wzrósł on o 0,4 pkt proc. do 44,84%. Jednocześnie maleje eksport samochodów osobowych, co jest wynikiem ich niższej produkcji. Trend spadkowy w segmencie aut trwa nieprzerwanie już pięć miesięcy (od czerwca 2017 r.), dodano.\n"W październiku 2017 r. wartość eksportu przemysłu motoryzacyjnego wyniosła 2,2 mld euro. To o 11,38% więcej niż rok wcześniej. Największy udział przypadł na części i akcesoria, które odpowiadały aż za 47,2% całości eksportu tej branży (1,04 mld euro, +17%). Na drugim miejscu znalazły się samochody osobowe i towarowo-osobowe, które odnotowały w październiku spadek w stosunku do roku poprzedniego o 4,6% (570 mln euro, 25,9% całości). Na trzeciej lokacie umacniają się pojazdy ciężarowe. W omawianym miesiącu przypadło na nie 9,1% wartości eksportu (200,3 mln euro), a dynamika eksportu w tej grupie była rosnąca (dynamika 146,58%)" - czytamy dalej.\nPrzez 10 miesięcy zeszłego roku eksport przemysłu motoryzacyjnego osiągnął rekordowy poziom 21,1 mld euro. To o 1,8 mld euro więcej (+9,3%) niż w tym samym okresie 2016 roku, dodano.\n- O rosnącym trendzie w eksporcie komponentów motoryzacyjnych decydują zarówno dostawcy, którzy są już obecni w Polsce, jak i nowi inwestorzy. W pierwszych czterech miesiącach II półrocza 2017 roku otwarto kilka zakładów, w których docelowo znajdzie zatrudnienie co najmniej 1,5 tys. osób - dodał Orłowski.\nCzęści i akcesoria odpowiadały za 44,9% (9,46 mld euro - nowy rekord) całości eksportu tego sektora. Kolejne miejsca należą do: samochodów osobowych, towarowo-osobowych (5,76 mld euro, -0,75%) i poj. ciężarowe (2,21 mld euro. +57,7%), podsumowano.


« pierwszy koncert\nAntwerpia nocą »\nW latach 80 –tych i 90- tych. Moim ulubionym medium było radio.\nWłaściwie dalej jest, tylko teraz mam jeszcze internet i radio powoli z nim przegrywa.\nA jak radio to „Rozgłośnia Harcerska” lub Program III (dotyczy to tamtego okresu)\nNie wiem kiedy odkryłem „Rozgłośnię harcerską”, wydaje mi się że słuchałem jej stale. Szczególnie „Bubloteka” była mi bardzo bliska. Był to lista przebojów kitów i badziewi muzycznych, poprzetykana złośliwymi komentarzami z listów radiosłuchaczy, królował na niej niepodzielnie Krzysztof Krawczyk (ale był to zupełnie inny K.K. niż teraz), zespół Bolter i jakieś inne zespoliki popowo-dansowe tamtego okresu. Na szczęście, złośliwości było więcej niż muzyki, więc słuchało się tego bardzo miło.\nMuzycznie, „Rozgłośnia Harcerska” była też zupełnie inna niż pozostałe rozgłośnie – było tam prezentowane bardzo dużo młodych rockowych zespołów, które w większości można było usłyszeć tylko tam lub w Jarocinie.\nNie wiem, czy ktokolwiek dzisiaj pamięta takie zespoły jak „Izba Pamięci Prezesa”, „Betony Kaniony” czy „Genezyp Kapen”, a takich grup było mnóstwo.\n„Rozgłośni” słuchałem namiętnie.\nPewnego dnia w 1992 roku, usłyszałem w „Rozgłośni” coś, co powaliło mnie na kolana.\nByła to góralska muzyka.\nNigdy nie przepadałem za polskim folkiem, powiem więcej, zdecydowanie nie lubię muzyki ludowej - to chyba uraz z dzieciństwa. Wychowywała mnie Babcia i ona takiej muzyki słuchała na okrągło, a ja z nią. Typowej muzyki góralskiej tez nie lubię słuchać na trzeźwo, jest dla mnie zbyt sucha, kanciasta, chropowata.\nAle tamta muzyka była zupełnie inna, to było góralskie reggae Trebunie Tutki i Twinkle Brothers – coś wspaniałego. Szczególnie piosenka „Pod jaworem” – nawet nie przypuszczałem, że góralska muzyka może być taka ekspresyjna, a wystarczy dodać do niej tylko odrobinę basów i lekko zmienić rytm.\nMuzyka przebrzmiała, ledwo zdążyłem zapisać wykonawcę i zacząłem poszukiwania – wiedziałem, że musze mieć tą płytę.\nInternetu jeszcze nie było, okoliczne sklepy muzyczne tez nie miały tej muzyki – pozostawało mi czekać na łut szczęścia.\nCzekałem ok. 2 lata.\nW roku 1994 usłyszałem w „Programie III” znajomą muzykę. Prowadzący powiedział, że za parę dni w Sanoku odbędzie się festiwal folklorystyczni i tam wystąpią Trebunie Tutki.\nTo była okazja – wiedziałem że nie mogę jej zmarnować.\nWziąłem urlop z pracy i pojechałem na koncert do Sanoka (ok. 300 km), ale było warto bo zespół w międzyczasie wydał drugą płytę i udało mi się za jednym razem dwie płyty upolować.\nA jeszcze dwa lata wcześniej, gdyby ktoś mi powiedział, że pojadę na koncert muzyki góralskiej 300 km w jedną stronę, to uznał bym go za wariata.\nponiedziałek, 20 grudnia 2004, ja_komuch\nKomuch umarł - mam już dość tej nazwy bloga. Mówiąc szczerze, nigdy mi nie pasowała, a wybrałem ją jako pokutę, aby mi przypominała o grzechach popełnionych. Al\nŻyczę wszystkim którzy mnie czytają Szczęśliwego Nowego Roku, Niestety, na pewiem czas musze przestać pisać bloga, ale nie cieszcie się dalej będę sę starał Was\nPan Heniek jest dziarskim staruszkiem, ma ok. 70 lat, ale trzyma się prosto chodzi zdecydowanym krokiem i umysł ma otwarty. Całe życie ciężko pracował, najpierw\nIiiiiiiaaaa! Jak ja lubie góralska muzyke i Trebunie Tutki!:))))))\nI w ogóle, w Zakopanem to chodzę do takiej karczmy, gdzie podają mnóstwo mięsa pieczonego, a na dobre trawienie przygrywają gorole:))))\nKiedys sie mowilo nie lubie chamstwa i goralskiej muzyki. Bardzo niesprawiedliwie.Chamstwa nie lubie , goralska muzykwe taaak\ntyle kilometrów to ja jade najwyżej na pogrzeb. A i to bardzo niechętnie.\nz tym chamstwem i góralską -- to było ulubione powiedzenie polskich dżezmenów po '56.\ni coś w nim było (choć ja też lubię synkopowanie Tatra Style);\nkomuna kochała pseudoludowość...\nstąd w dobrym tonie było - nie cenić tego.\ni tak, paradoksalnie, Czerwoni uzyskali to, o co im chodziło; oderwali nas od Korzeni.\ndzięki Mazowszu i Śląskowi.\n(z mięsem tylko bym odradzał; same sterydy i antybiotyki w nim -- a co robią tym zwięrzętom przed śmiercią -- lepiej nie wiedzieć.)\nJa nadal nie lubię chamstwa i góralskiej mózyki ;-) Ja w ogóle żadnego folka nie trawie. Tak jest, nawet tego szkockiego.\nmnie to się ta muzyka przejadła odkąd kupony od jej atrakcyjności zaczęli odcinać ludzie typu Golec uorkiestra czy Brathanki, i zrobiło się jakoś tak...jak wtedy,kiedy słuchało sie zespołu Bolter:)\nGość: Bromba, *.neoplus.adsl.tpnet.pl\nalez to był Mikrofony-Kaniony! a nie żadne betony. Skleroza nie boli - ale blog fajny :-)\nAch, gory... A własciwie Ach, Bieszczady... A muzykę góralską uwielbiem. Ba, czuję, bo i temperamentem mi odpowiada:)\nBromba: jestem pod wrażeniem, myslałem że już nikt ich nie pamięta,\nhehehe... a genezyp to legenda ;) zdaje sie, ze z krakowa byli. a tych trebuniach to ja rowniez bylem. ech, co za koncert... ;) juz dobrze nie pamietam ale zdaje sie, ze grala rowniez wtedy orkiestra na zdrowie :) a my wracajac z tej imprezy zgarnelismy z drzwi sklepu spozywczego wywieszke ZAMKNIETE... :)\nz tą góralską muzyką to trzeba uważać....\nGolce i Bratanki grają owszem muzykę stylizowaną na folklor ale to nie jest muzyka ludowa a na pewno nie góralska..\nW muzyce góralskiej (strikte ludowej) występują instrumenty take jak skrzypce, dudy i basy(zwykle kontrabas albo basetla) i są to instrumenty akustyczne.. a jeśli ktos używa perkusji czy trąbek to na pewno nie jest to góralska muzyka... conajwyżej góralska piosenka zagrana piosenka zagrana przez jakiś niegóralski zespół.. ja tam do golców ani bratanków nic nie mam.. ale oni nie grają góralskiej muzyki..\nmuzyka goralska jest super. radzilabym uwazac przy uwagach. bo my gorole to niekiedy umiemy dac w kosc. w sumie da sie przy takiej muzie tanczyc da sie spiewac nogi same rwa sie do tanca a z gardla powoli spuszczaja sie wodze...:)\nGość: Michał, 88.220.140.*\nWarto wspomnieć też, że Twinkle Brothers to jeden z bardziej znanych zespołów jamajskich grających reggae.\nPS: Pozdrowienia, człowiek z Sanoka :)\n(w 1994 miałem zaledwie roczek :P)


"Wracaj do Chin". Europocentryczka nadal hitem w sieci - Odrodzenie komunizmu\n“Wracaj do Chin”. Europocentryczka nadal hitem w sieci\n„Wybitna “ europocentryczka nadal hitem w sieci\nBlisko roczne już nagranie ponownie bije rekordy popularnośći na TikToku. Pokazuje ono kobietę, która mówi chińskiemu kierowcy autobusu, aby „wrócił do Chin, gdzie jest jego miejsce”, mimo że oboje są już w Chinach.\nNa nagraniu słychać, jak kobieta mówi do mężczyzny: „Więc dlaczego nie wrócisz do Chin, gdzie jest twoje miejsce, skurwysynu”, na co mężczyzna odpowiada: “Jesteś w Chinach”. Następnie dziewczyna mówi: „Stoję w Hongkongu”, krótko przed tym, jak nagranie się urywa.\nLink do materiału: https://www.tiktok.com/@sidneycrosby33/video/7078538848707415302?is_copy_url=1&is_from_webapp=v1\nNie wiadomo co było powodem kłótni między kobietą i kierowcą. Niemniej jednak sytuacja ta pokazuje wybitny brak znajomości podstawowych informacji o ChRL, jakie (zakładając, że jest w najgorszym razie turystką) powinna posiadać; a których brak można przypisać zarówno słabej edukacji krajów kapitalistycznych, jak i nadal silnemu europocentryzmowi ludzi z państw tzw. bogatej północy, u których zauważalny jest lekceważący stosunek do ludzi i krajów spoza tej grupy.\nPoprzedni wpisNiemal co piąty wypadek przy pracy miał miejsce w gospodarstwach indywidualnych\nNastępny wpisPrzywódca DRL o przyszłości Mariupola


Najważniejsze problemy filozoficzne i moralne w „Zbrodni i karze” - wypracowanie\nNajważniejsze problemy filozoficzne i moralne w „Zbrodni i karze”\nW „Zbrodni i karze” Fiodora Dostojewskiego pobrzmiewają różne koncepcje filozoficzne, zarówno epoki pozytywizmu, jak i całego dziedzictwa europejskiej myśli. Ujmując swoiste przesłanie powieści najbardziej ogólnie, można powiedzieć, że autor „Braci Karamazow” wyraźnie opowiada się za prymatem ducha nad materią. „Zbrodnia i kara” odwołuje się do konkretnej ideologii, a mianowicie do myśli chrześcijańskiej.\nTym, co stanowi ostateczną instancję oceny postępowania bohaterów jest chrześcijański system etyczny. Najwyżej cenioną wartość stanowi miłość rozumiana nie tyle jako eros, ale jako agape (caritas), czyli miłosierdzie. Wcieleniem miłości miłosiernej jest oczywiście Sonia Marmieładowa, która poświęca się dla swojej rodziny, a następnie dla Raskolnikowa, udając się za nim na syberyjską katorgę. Miłość u Dostojewskiego stanowi siłę zdolną odkupić świat, przełamującą wszystkie bariery i oczyszczającą z wszelkich win. Stanowi ona odbicie doskonałej miłości Chrystusa i jego mesjańskiej ofiary.\nZ kolei ideologie ateistyczne i nihilistyczne zostają w powieści zdyskredytowane. Raskolnikow jest przekonany, że może sam tworzyć własny system wartości i postępować według niego, nie kalając się piętnem winy. Okazuje się jednak, że wartości mają charakter uniwersalny, a nie subiektywny. W tle pobrzmiewają idee filozofii Immanuela Kanta („niebo gwiaździste nade mną, a prawo moralne we mnie”).\nW dziedzinie moralności powieść zdaje się najbardziej dyskutować jednak z filozofią Fryderyka Nietzschego, zwłaszcza nihilizmem i koncepcją nadczłowieka. Raskolnikow dokonuje bowiem zbrodni na lichwiarce i jej siostrze, ponieważ chce się przekonać, czy jest jednostką wybitną, o szczególnych prawach.\nPrzemyślenia głównego bohatera odnoszą się również do filozofii historii. Rodion uważa, że dzieje toczą się wedle określonych prawideł i że dzięki wyjątkowym jednostkom dokonuje się dziejowy postęp. Dostojewski nawiązuje zatem do historiozofii Georga Wilhelma Hegla. To on był bowiem autorem koncepcji historycznego postępu i dialektyki.


Audiobook Bruliony Profesora T mp3 w sklepie TaniaKsiazka.pl\nCzasy nie tylko Gorkiego i Lenina\nPosłuchajmy o tym, jak rodził się system i jak funkcjonował. Jak bardzo ocena może być niejednoznaczna. Tło historyczno-rewolucyjne przeplecione jest współczesnością i wątkiem romansowym oraz kryminalnym. Dzięki temu audiobook jest frapujący do słuchania. Powieść zestawia dwa plany czasowe. Jeden plan przedstawia tragiczne wydarzenia oraz uczestników rosyjskiej Rewolucji Październikowej. Środowisko literatów, artystów, polityków - postacie otaczające Maksima Gorkiego. Drugi plan to współczesna Warszawa. Tytułowy bohater to zafascynowany postacią Gorkiego profesor z Indianapolis. Do Polski przyjeżdża, by wygłosić cykl wykładów na jednej z uczelni...\nTylko u nas w formie książki audio. Trzecia i ostatnia część autobiografii Grzesiuka. Zamykający autobiograficzną trylogię Stanisława Grzesiuka tom "Na marginesie życia" dostępny w również formie audiobooka. Historia jest kontynuacją znakomicie przyjętych "Boso, ale w ostrogach" oraz "Pięciu lat...\nAudiobook Crimen mp3\nPowieść historyczna o czasach Henryka III Wazy "Crimen" opisuje perypetie szlachcica, który wraca do rodzinnego majątku z rosyjskiej niewoli. Przez osiem lat jego nieobecności wiele się zmieniło, jednak największe wrażenie na Tomaszu robi wiadomość o śmierci ojca. Krążą plotki o morderstwie, więc...\nNowolipie audiobook mp3\nWarszawska ulica jest dla Józefa Hena zaczarowaną krainą szczęśliwego dzieciństwa. Autor snuje wzruszającą opowieść o własnym dorastaniu, o rodzinnym mieście, o swojej ulicy – miejscu najczystszych doznań i najodważniejszych marzeń. Bardzo osobista proza o świecie, którego już nie ma. Józef Hen...\neBook Bruliony profesora T. mobi epub


Tworzenie stron internetowych Rybnik lipiec 2021 − extraciechanow.pl\nFirma to lider wśród firm, które oferują usługi takie jak projektowanie i tworzenie stron WWW. Dzięki naszemu ogromnemu doświadczeniu skutecznie budujemy pozytywny wizerunek Twojej firmy w sieci. Stworzymy dla Twojego biznesu zachęcającą i responsywną stronę, pod względem informacyjnym, wizualnym oraz komunikacyjnym. Zaprojektowane przez nas strony WWW są funkcjonalne, ale również niezwykle estetyczne. Kładziemy nacisk przede wszystkim na indywidualne podejście do klienta.\nW naszym zespole znajdziesz jedynie profesjonalistów i ekspertów w dziedzinie projektowania stron www. Śledzimy na bieżąco trendy technologiczne i wizualne. Cała wiedza i doświadczenie, które posiedliśmy powoduje, że potrafimy poprawnie projektować strony internetowe, tak, żeby były w 100% zgodne z wytycznymi Google, działały sprawnie, a użytkownicy cieszyli się z prędkości stron i łatwości z ich korzystania.\nDziałania naszej firmy przede wszystkim na tym, że ściśle współpracujemy z klientem. Uważnie wsłuchujemy się w jego potrzeby i wybieramy indywidualnie strategię. Nasi klienci mogą być pewni, że są obsługiwani kompleksowo i za każdym razem z równym zaangażowaniem. Zrobiliśmy wiele zadań, wciąż poszerzając liczbę usatysfakcjonowanych klientów. Strony internetowe, które wykonaliśmy, za każdym razem spełniały wszystkie oczekiwania naszych klientów. Każdy nasz projekt odpowiada charakterowi, jakim cechuje się biznes klienta, przyciągając oryginalnością grafiki, kolorystyką i estetyką.\nNie powierzaj swojej strony internetowej w niepewne ręce. Projektowanie strony internetowej to zajęcie wymagające odpowiedniego przygotowania technicznego, doświadczenia oraz eksperckiej wiedzy. Pamiętaj, że jest to ogromnie ważny element reklamy Twojej firmy. Dzięki stronie przedstawiasz swoją jedyną w swoim rodzaju ofertę, zyskujesz potencjalnych klientów, polepszasz wizerunek firmy i zwiększasz świadomość istnienia Twojej firmy wśród użytkowników internetu. Trzeba mieć na uwadze, że Twój wizerunek w sieci to podstawa sukcesu Twojego biznesu. Wielu ludzi korzysta przeważnie z urządzeń mobilnych, dlatego zadbaj o to, żeby Twoja strona była responsywna oraz dopasowana do wszystkich możliwych urządzeń. Daj nam kredyt zaufania i daj swoją stronę WWW w ręce specjalistów. Rezultatem naszych działań będzie to, że Twoja strona WWW będzie funkcjonalna i nowoczesna.\nTworzenie stron internetowych to w pierwszej kolejności nasza pasja. Zajmujemy się tym od lat, z czując radość z poszerzania swoich możliwości, uzupełniając wiedzę na wszelkie możliwe i dostępne nam sposoby. Projektowanie stron to sztuka, za którą powinno podążać posiadania ogromnych chęci i serca włożonego w każdy projekt. W połączeniu z wiedzą, doskonałym kontaktem z klientem i zrozumieniem jego oczekiwań, dobrze dobranymi strategiami i doświadczeniem, daje to pewność zadowolenia i obopólnej satysfakcji z gotowego projektu. Nie boimy się żadnych wyzwań, realizujemy nawet bardzo skomplikowane projekty. Nasze sukcesy spowodowane sa współpracą tylko najlepszych specjalistów od grafiki, programowania i marketingu internetowego.


komentarze | ~strasznykoles | użytkownik | digart.pl\nCo raz lepiej!\nMam wrażenie, czy przy czołgu z lewej bardzo inspirowałeś się WH 40K?\nPojazdy mi się podobają, postacie dużo mniej.\nDawno Cię tu nie było mam wrażenie. Myślałem że już porzuciłaś Digarta :P\nrewelacja. Co raz fajniejsze są Twoje prace\nPtaszyna przybita do tarczy wygląda groteskowo Podoba mi się. Zdaje się też, że z nogami jest coś nie taka, ale może mi się wydawać.\nRewelka. Nie podoba mi się jednak, że jest pod otwartym niebem. Nie żeby był to jakiś ciężki zarzut, no i dotyczy nie tyle wykonania, co treści. Nie kumam jak by to miało działać. Wielka maszyna, z dosyć oldschoolowym komputerem obok, stojąca gdzieś w środku wielkiej metropolii, a w koło jacyś przechodnie/widzowie.\nA tak poza tym, to rewelacja. Chyba się Twoją pracą nieco zainspiruję i zamiast kłaść pełny kolor też pójdę w dual color (czy jak to się właściwie nazywa?). W bitwie na bank masz punkt ode mnie\nFatalne to prawie jak pochwalić. Poważnie, w tej fotce nie ma absolutnie nic. Po pierwsze, wbrew temu jak to otagowałeś to nie jest akt - to jest tanie porno. Tło, kolorystyka, nastrój (załóżmy że można o nim mówić) zdają się być dziełem przypadku - "tam gdzie się położyła tam jej cyknąłem fotkę". Z modelką też za długo nie pracowałeś (przynajmniej nad zdjęciem). Przykro się na to patrzy. Nie krzywdź fotografii.\nNie wiem czy to nie jest kwestia mojego monitora, ale mam wrażenie, że skalowanie porobiło jakieś dziwne artefakty. Miejscami wygląda jakby obraz ... mżył. Skrzydła statku na pierwszym planie, budynki w tle. Poza tym całkiem fajne.\nUwielbiam Twoje prace. Świetny klimat, rewelacyjne wykonanie i boski styl. A przestając na chwilę słodzić, tworzysz czasami coś innego? Coś w innej tematyce/stylistyce?\nDzięki za komentarz. Też mnie ten font nie przekonuje, ale nie mogłem poświęcić temu więcej czasu. Jakieś sugestie?\nStrasznie mocno kojarzy mi się z Zombie Boyem z sesji ~kobaru\nA szkic sam w sobie fajny.\nZAJEBISTY pomysł Jestem pod wrażeniem :D\nBo to plakat promujący warszawską część imprezy, tyle\nSzczerze to mi się nie podoba. Jest nudny. Nie do końca umiem to określić.\nŚwietne. Rewelacyjny nastrój, świetne wykonanie.\nwarto by się przyjrzeć perspektywie, zwłaszcza nóg.\nDo tego oświetlenie, jeśli wszystko w koło się tak jarzy to i na smoku powinno być coś pewnie prześwietlone.\nTo takie tam rady ode mnie.\nMi się raczej nie podoba. Może jak na szybki szkic nie jest najgorsze, ale wielu rzeczy można się czepiać, a nic nie przykuwa, nie pociąga.\nŚwietnie namalowane, ale strasznie puste, przez to trochę nudne i banalne. Zbyt oczywiste wyszło po prostu. Ale technicznie się broni\nJak na mój gust jednak trochę za pusto tutaj. Ale poza tym to całkiem przyjemna praca\nFajny pomysł, fajny styl.\nProste i dobre Tylko trochę jakby olewa opis zadania :P\nTrochę nie na temat, bo nie pasuje do fabularyzowanego opisu z treści zadania, ale i tak deklasuje konkurencję Jedyne co bym zmieniał to jeszcze spód Ziemi. Jakoś odstaje od reszty, ale to taka moja luźna uwaga.


Pytania o byłą dziewczynę swojego nowego chłopaka | Papilot\n4 pytania o jego byłą, których nigdy nie powinnaś zadawać. Oraz 3, które koniecznie musisz zadać4 pytania o jego byłą, których nigdy nie powinnaś zadawać. Oraz 3, które koniecznie musisz zadać\nzazdrość o byłą dziewczynę komunikacja z partnerem szczerość w związku komunikacja w związku była dziewczyna partnera trudne pytania w związku\nTo naturalne, że wszyscy mamy jakąś przeszłość jeśli chodzi o związki i historie miłosne. Z wiekiem nabieramy doświadczenia, przeżywamy wzloty i upadki, zakochujemy się i odkochujemy, dajemy sobie złamać serce, a czasami sami je łamiemy.\nZobacz również: 9 bardzo wstydliwych pytań, które powinnaś wreszcie zadać facetowi\nNaturalna jest też nasza ciekawość na temat przeszłych związków partnera, zwłaszcza jeśli nasz nowy związek jest stosunkowo świeży. Czasami łapiemy się nad tym, że zastanawiamy się kim była nasza poprzedniczka, dlaczego ta relacja się zakończyła, z jakich powodów doszło do zerwania, kto się do tego przyczynił... Pytania się mnożą, a niepewności narastają. Chcesz poznać konkretne odpowiedzi. Tylko czy zawsze jest to dobry pomysł? Niekoniecznie. Jakie pytania o byłą dziewczynę możesz, a nawet powinnaś zadać swojemu nowemu chłopakowi, a jakich kwestii nigdy nie powinnaś poruszać?\nPytania o byłą dziewczynę swojego nowego chłopaka\nJak długo trwał wasz związek?\nKażda z nas chce wiedzieć, jak długo trwał poprzedni związek partnera, czy była to poważna relacja i jak bardzo był w nią zaangażowany. Nie ma w tym nic dziwnego i powinniście być ze sobą szczerzy w tym temacie.\nKiedy wasza relacja się zakończyła?\nJeśli poprzedni związek twojego partnera był poważny i zakończył się stosunkowo niedawno, może być dla niego jeszcze za wcześnie aby nawiązać nową relację i się w nią zaangażować. Odpowiedź na to pytanie pozwoli ci przekonać się, czy twój chłopak jest emocjonalnie gotowy na stworzenie z tobą czegoś poważnego.\nTo oczywiste, że takie pytanie nurtuje cię wyjątkowo mocno. Chcesz wiedzieć, czy ostatni związek twojego chłopaka zakończył się z winy jego, jego byłej, a być może była to obopólna decyzja. Odpowiedź na to pytanie może pomóc także twojemu nowemu chłopakowi pozbyć się obaw w nowym związku, który właśnie zaczynacie budować. Na przykład jeśli w poprzedniej relacji on został zdradzony i boi się, że taki scenariusz się powtórzy, możesz skupić się na tym, aby pokazać mu, że może ci w pełni zaufać.\nCzy byliście aktywni seksualnie?\nOdpowiedź na to pytanie jest kluczowa. Z jednej strony pozwoli ci oszacować jakie doświadczenie seksualne ma twój partner. Z drugiej – chodzi o twoje zdrowie i bezpieczeństwo. Taka rozmowa pomoże wam ocenić w jaki sposób się zabezpieczać oraz czy warto przebadać się pod kątem chorób przenoszonych drogą płciową (podpowiedź - zawsze warto).\nCzy kochałeś swoją byłą?\nTo pytanie jest wyjątkowo mało delikatne. Jeśli twój partner zdecydował się na związek to dość jasne, że czuł coś wyjątkowego do swojej poprzedniej dziewczyny, być może nawet zaangażował się w tę relację wyjątkowo mocno. Być może to nie skończyło się dla niego dobrze. Takie pytanie może przyrządzić więcej szkody niż pożytku i obudzić w twoim partnerze przykre i bolesne wspomnienia. Poza tym to, co twój chłopak czuł do swojej byłej nie ma żadnego związku z tym, co czuje do ciebie.\nCzy było wam dobrze w łóżku?\nJeśli chcesz wpędzić swojego partnera w poczucie zakłopotania i zażenowania - to najprostsza droga aby to osiągnąć. To, co twój chłopak przeżywał w sypialni zanim poznał ciebie powinno zostać tylko między osobami, które w danym momencie przebywały w tej właśnie sypialni. Poza tym to, co było dobre dla niego i jego byłej niekoniecznie może być odpowiednie dla was, więc nie ma absolutnie żadnego powodu, aby się tym zadręczać.\nCzy jestem ładniejsza/fajniejsza/lepsza w łóżku od niej?\nPorównywanie się z byłą dziewczyną swojego chłopaka to coś, na co nigdy nie powinnaś sobie pozwalać z jednej prostej przyczyny - jesteście zupełnie innymi osobami. W dodatku to najprostsza droga to tego, aby nabawić się bezpodstawnych kompleksów, popaść w niezdrową obsesję i zatruć waszą relację. Nie mówiąc już o tym, że zadając takie pytania stawiasz swojego chłopaka w bardzo niekomfortowej sytuacji (czy naprawdę miałabyś o nim dobre zdanie gdyby zaczął obrzucać swoją byłą niepochlebnymi epitetami?).\nZobacz również: Spotkałam śliczną eks mojego chłopaka. Nie mogę się z nią równać


Sprawozdanie z realizacji plan rozwoju zawodowego na nauczyciela mianowanego | tekst nr 16064\nNumer publikacji: 16064\nImię i nazwisko opiekuna stażu: mgr Barbara Karłowicz - Jóźwik\nNazywam się Dorota Koźbiał i jestem pedagogiem specjalnym. Ukończyłam Pedagogikę Resocjalizacyjną na Wydziale Nauk Pedagogicznych i Historycznych Uniwersytetu Wrocławskiego, a w roku 2008 na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego ukończyłam Podyplomowe Studia Wspomagania Dzieci z Problemami Rozwojowymi. W tej formie doskonalenia zawodowego uzyskałam kwalifikacje reedukatora i pedagoga terapeuty w zakresie pracy kompensacyjno – wyrównawczej w placówkach opiekuńczo – wychowawczych i oświatowych z dziećmi wykazującymi problemy rozwojowe, pedagoga wspomagającego oraz uprawnienia do zakładania i prowadzenia przedszkoli i szkół integracyjnych. Obecnie pracuję w Zespole Szkół Publicznych nr 2 w Kobyłce jako pedagog wspomagający w klasie integracyjnej od 2005 roku. Staż, o uzyskanie w wyniku postępowania kwalifikacyjnego, stopnia awansu zawodowego na nauczyciela mianowanego rozpoczęłam dnia 01.09.2009 roku. Po złożeniu wniosku o rozpoczęcie stażu, zapoznałam się z procedurą awansu zawodowego (Karta Nauczyciela). Następnie nawiązałam współpracę z opiekunem stażu panią Barbarą Karłowicz - Jóźwik w celu określenia sposobu naszej współpracy oraz zamierzeń dotyczących Planu Rozwoju Zawodowego i ich realizacji. Opracowanie Planu Rozwoju Zawodowego i usystematyzowanie planów dotyczących pracy sprawiło, że realizacja była spontaniczna i przyjemna.\nREALIZACJA ZADAŃ UMOŻLIWIAJĄCYCH SPEŁNIENIE WYMAGAŃ NIEZBĘDNYCH NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO (zgodnie z Rozporządzeniem MEN z 14 listopada 2007 roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego nauczycieli)\nOd 1 września 2009 r. rozpoczęłam pracę jako nauczyciel wspomagający w klasie IVb integracyjnej SP. Przez kolejne 3 lata wspierałam nauczycieli przedmiotu oraz prowadziłam zajęcia korekcyjno – kompensacyjne i rewalidacyjne dla uczniów posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydane przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną w Zielonce.\nOd początku mojej pracy współpracowałam z Zespołem ds. Kształcenia Integracyjnego i Specjalnego. Praca w nim polegała na dzieleniu się spostrzeżeniami, uwagami oraz na wymianie doświadczeń w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Podczas stażu na posiedzeniach zespołu uczestniczyłam w przygotowaniu: wykazu dokumentacji przebiegu nauczania ucznia z orzeczeniem do kształcenia specjalnego w klasie integracyjnej (IX.2009 r.), procedur przyjmowania dzieci z orzeczeniem do kształcenia specjalnego do grupy/oddziału integracyjnego (III.2010 r.), zapisu do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania dotyczącego oceniania uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim i umiarkowanym (2011 r., 2012 r.). Współpraca z nauczycielami zespołu wpłynęła na doskonalenie metod i form pracy z uczniami zgodnie z ich możliwościami i potrzebami. Wymiana doświadczeń ułatwiła mi dokonywanie ewaluacji działań dydaktycznych.\nWażnym elementem mojej pracy w tym zakresie było także uczestniczenie w pracach Komisji ds. Programu Wychowawczego. Ze względu na charakter mojej pracy najważniejszym osiągnięciem podczas spotkań tej Komisji było dokonanie w 2009 r. zapisu w Programie Wychowawczym o istnieniu oddziałów integracyjnych w naszej szkole. Korzystając z literatury fachowej, pomocy opiekuna stażu i publikacji internetowych organizowałam swój warsztat pracy poprzez:\n- diagnozowanie możliwości intelektualnych uczniów na wstępie ich nauki na danym etapie edukacyjnym poprzez konstruowanie i wykorzystywanie narzędzi pomiarowych (testów) oraz obserwacji i wywiadów z rodzicami;\n- tworzenie Indywidualnych Planów Pracy rewalidacyjnej i korekcyjno – kompensacyjnej dla uczniów posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego (prowadzenie dzienników zajęć pozalekcyjnych);\n- tworzenie Indywidualnych Programów Edukacyjnych z dostosowaniem treści nauczania z poszczególnych przedmiotów do możliwości uczniów i zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniach do kształcenia integracyjnego ( po konsultacji i we współpracy z nauczycielami uczącymi w klasie);\n- opracowywanie pomocy dydaktycznych – testy, karty pracy, sprawdziany, kartkówki itp.\nUczestniczyłam w warsztatach prowadzonych przez pracownika WCIES w Warszawie na temat „Praca z uczniem z obniżoną normą intelektualną w klasie integracyjnej i nauczaniu włączającym” (2011 r.). Wiedzę tam zdobytą zastosowałam podczas dostosowania planów wynikowych do możliwości uczniów oraz wykorzystywałam w codziennej pracy.\nPrzygotowałam i przeprowadziłam dostosowany do standardów arkusza A8 – próbny sprawdzian kompetencji w klasie V (2011 r.) i VI (2012 r.) dla uczniów posiadających orzeczenia. Po sprawdzeniu sprawdzianów dokonałam szczegółowej analizy wyników, ustaliłam mocne i słabe strony ucznia. Te informacje były bardzo istotne zwłaszcza podczas wybierania materiału i form pracy z uczniem podczas przygotowywania go do egzaminu szóstoklasisty. Opracowywałam raport o wynikach próbnych egzaminów w klasie V i współpracowałam przy opracowaniu wyników w klasie VI. Z satysfakcją mogę stwierdzić, że zaplanowane działania edukacyjne przyniosły wymierne rezultaty w postaci dobrych wyników sprawdzianu kompetencji wśród uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.\nW 2011 r. pracowałam w zespole zadaniowym ds. ewaluacji wewnętrznej. Jej przedmiotem była współpraca rodziców ze szkołą w obszarze rodzic – nauczyciel, nauczyciel – rodzic. Od marca do czerwca 2011 r. wraz z nauczycielami tego zespołu wspólnie opracowaliśmy harmonogram ewaluacji. Przygotowaliśmy narzędzia i przeprowadziliśmy badania. Na podstawie zebranych danych dokonaliśmy analizy wyników, ustaliliśmy słabe i mocne strony oraz opracowaliśmy raport.\nW trakcie odbywania stażu systematycznie doskonaliłam swój warsztat pracy przez obserwowanie lekcji otwartych prowadzonych przez innych nauczycieli:\n- wychowanie do życia w rodzinie mgr Barbara Karłowicz – Jóźwik (2010 r.),\n- przyroda mgr Barbara Karłowicz – Jóźwik (2010 r. – quiz międzyklasowy),\n- religia w klasie integracyjnej mgr Marzena Kulesza (X. 2010 r., III. 2011 r. – wykorzystanie technologii komunikacyjnej i informacyjnej),\n- zajęcia świetlicowe mgr Sylwia Kotowska (X. 2010 r.),\n- rewalidacja mgr Dorota Gurtat (V. 2012 r. – relaksacja osób z niepełnosprawnością umysłową)\noraz prowadziłam wraz z wychowawcą klasy lekcje godzin wychowawczych.\nProwadziłam także zajęcia w obecności opiekuna stażu oraz innych nauczycieli przedmiotu. Zachęcałam moich podopiecznych do brania udziału w różnych konkursach. I tak uczniowie brali udział w:\n- konkursie literackim pt. „Moja szkoła” – swój wiersz o szkole zaprezentowała również uczennica z orzeczeniem do kształcenia specjalnego (2009 r.);\n- konkursie plastycznym organizowanym przez bibliotekę szkolną pt. „Ilustrujemy znane baśnie braci Grimm” (2010 r.);\n- konkursie plastycznym pod patronatem Urzędu Miasta w Kobyłce zorganizowanym przez Komendę Główną Straży Pożarnej – wyróżnienie otrzymał uczeń z orzeczeniem do kształcenia specjalnego (2010 r.);\n- corocznym konkursie piosenki angielskiej – w 2011 r. wyróżnienie otrzymała uczennica z orzeczeniem do kształcenia specjalnego;\n- konkursie zorganizowanym przez MOK w Kobyłce pt. „Liryki o Niepodległości” – wyróżnienie otrzymała uczennica z orzeczeniem do kształcenia specjalnego (XI.2011 r.).\nDla głębszego zintegrowania zespołu klasowego przez cały okres stażu wspólnie z wychowawcą klasy prowadziłam zajęcia profilaktyczno – wychowawcze z elementami bajkoterapii. Zajęcia były bardzo często inspirowane pomysłami uczniów, służyły jednak głównie do przekazywania uczniom ważnych idei integracji i do rozwiązywania pojawiających się problemów. W realizacji tego zadania bardzo pomocny był pomysł założenia i prowadzenia Kroniki Klasowej. Zgodnie z intencją Autorskiego Programu Klasy, to sami uczniowie mieli wpływać na życie kulturalne i społeczne rodzin dzieci z naszej klasy. Aby osiągnąć ten cel wspólnie z uczniami zorganizowaliśmy spotkanie z pisarką i malarką oraz mamą naszej uczennicy Janeczki.\nW ciągu trzech lat trzykrotnie nasi uczniowie korzystali z dłuższych zwolnień lekarskich (w tym uczeń z orzeczeniem do kształcenia specjalnego). Za każdym razem wraz z klasą znaleźliśmy czas, aby niektóre uroczystości klasowe przeżywać w domu z kolegami (Dzień Dziecka, Piknik Rodzinny, Walentynki). Mogę śmiało stwierdzić, że zespół klasowy w stopniu bardzo wysokim zrozumiał i stosował ideę integracji. Największy jednak egzamin klasa zdała w chwili przyjęcia w V klasie nowej uczennicy posiadającej orzeczenie do kształcenia specjalnego.\nCo roku wraz z uczniami włączałam się do organizowanych przez nauczycieli przyrody obchodów Dnia Ziemi. Uczniowie chętnie podejmowali proponowane im zadania. Swoje prace przedstawiali na:\n- przyrodniczym konkursie plastycznym pt. „Ginące gatunki” (2010 r. – wyróżnienie otrzymała moja uczennica);\n- przyrodniczym konkursie plastycznym pt. „Las blisko nas” (2011 r.);\n- przyrodniczym konkursie literacki pt. „Cztery pory roku” (2011 r.).\nWspólnie z uczniami i wychowawcą klasy wykonywaliśmy okazjonalne dekoracje sali i korytarza. Były to głównie dekoracje z okazji Świąt Bożego Narodzenia (nagradzane co roku wyróżnieniem przez Samorząd Uczniowski) i Świąt Wielkanocnych. Na klasowej gazetce ukazywały się dekoracje jesienne, wiersze naszych uczniów, dyplomy za sportowe osiągnięcia, gazetki tematycznie (np. Zagrożenia – narkomania, nikotynizm, alkoholizm, pracoholizm), jak również spisany kontrakt klasy. Dzięki takiej aktywności chciałam przekonać uczniów, że dbanie o estetykę naszej sali na również wpływ na nasze samopoczucie. Wspólna praca wszystkich uczniów również uczyła integracji.\nW efekcie wszystkich podejmowanych przeze mnie działań pogłębiłam wiedzę o specyfice pracy szkoły i klasy integracyjnej. Poznałam lepiej swoich wychowanków, przez co dobrze zaplanowałam pracę rewalidacyjną i korekcyjno – kompensacyjną. Podniosłam atrakcyjność i efektywność swojej pracy przez wykorzystywanie poznanych technik i metod wychowawczych i dydaktycznych.\nJako nauczyciel Zespołu Szkół Nr 2 uczestniczyłam we wszystkich posiedzeniach Rady Pedagogicznej. Na bieżąco śledziłam zmiany w naszych szkolnych dokumentach takich jak: Program Wychowawczy, Profilaktyczny czy Statut Szkoły. Zapoznałam się z planem pracy naszej szkoły na dany rok szkolny. Starałam się zawsze dokładnie orientować w treściach naszej szkolnej dokumentacji, a zachowanie i postępy uczniów w nauce oceniałam zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. W czasie rozmów z rodzicami uczniów ewentualne wątpliwości wyjaśniałam odwołując się do w/w dokumentów.\nZawsze chętnie współpracowałam z innymi nauczycielami wspomagającymi z klas integracyjnych. Dzieliłam się z nimi swoim doświadczeniem, pomagałam rozwiązywać problemy, korzystałam z rad, przekazywałam informacje o interesujących szkoleniach i wspólnie w nich uczestniczyłam. Każda rozmowa, każde spotkanie miało wymiar edukacyjny i owocowało nowymi pomysłami w pracy.\nRealizacja zadań w zakresie powyższego wymagania egzaminacyjnego wynikała przede wszystkim ze specyficznych warunków środowiska i szkoły, w której pracuję. Dotyczyła podejmowania przeze mnie działań mających na celu przeciwdziałanie niepożądanym zachowaniom i eliminowaniem braków edukacyjnych. Staram się zaszczepić wśród młodzieży poczucie wrażliwości na krzywdę innych, dlatego zachęcałam swoich uczniów do udziału w różnych akcjach charytatywnych organizowanych w szkole oraz współnadzorowałam ich przebieg. Były to akcje:\n- „Góra Grosza” – akcja, w którą włączyli się także moi uczniowie; dotyczyła ona zbiórki jak największej ilości monet 1, 2 i 5 groszowych, z których składki przekazane zostały rodzinom potrzebującym wsparcia finansowego;\n- świąteczne zbiórki artykułów żywnościowych i chemicznych dla Hospicjum w Wołominie – tej akcji towarzyszyły zawsze rozmowy z uczniami na temat specyfiki tego miejsca. Chciałam w ten sposób uwrażliwić uczniów na cierpienie i samotność drugiego człowieka, a tym samym rozbudzić chęć do ewentualnej pracy w wolontariacie w gimnazjum;\n- zbiórka pieniędzy dla rodziny potrzebującej pomocy materialnej;\n- zbiórka odzieży dla rodzin poszkodowanych w pożarze domu;\n- „cegiełka” – akcja polegająca na zbiórce funduszy na wyposażenie wnęki na drugim piętrze szkoły;\n- „Pomóż dzieciom – ofiarom przemocy” – akcja zbiórki odzieży pod patronatem Fundacji Dzieci Niczyje, z której część przychodu ma być przeznaczona na pomoc psychologiczną, medyczną i prawną dla dzieci potrzebujących.\nUczniowie wraz z rodzicami chętnie włączali się do takich akcji, co świadczy o ich wrażliwości. Jest to duże osiągnięcie, kiedy dzieci z problemami rozwojowymi dostrzegają inne osoby potrzebujące i potrafią pozytywnie zareagować.\nPrzez okres stażu współpracowałam systematycznie z pedagogiem i psychologiem szkolnym. Konsultowałam się i zasięgałam porad w trudnych sprawach wychowawczych, na które napotykałam. Uzyskałam wsparcie pedagoga szkolnego podczas rozmów z rodzicami uczniów stwarzających problemy wychowawcze. Wspólnie w wychowawcą klasy i pedagogiem szkolnym nawiązaliśmy współpracę z Policją miejską. Zaproszona pani policjantka rozmawiała z uczniami o skutkach agresji i jej przeciwdziałaniu.\nWszyscy moi podopieczni objęci byli opieką logopedyczną, a ja na bieżąco kontaktowałam się z panią logopedą. Wspólnie ustalałyśmy zakres współpracy z uczniami i ich rodzicami. Często przekazywałam rodzicom informacje od pani logopedy. Sama również starałam się zastosować do wskazówek logopedycznych w pracy z uczniem, który ma duże problemy z formułowaniem wypowiedzi. Były to bardzo owocne i pouczające spotkania. W sposób twórczy wpłynęły na dobór form i metod pracy z uczniem.\nMoja współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Zielonce polegała na monitorowaniu rodziców w zakresie uaktualniania opinii i orzeczeń do kształcenia specjalnego. W wyniku rozmów z rodzicami troje uczniów zostało poddanych badaniom pedagogicznym i psychologicznym. W rezultacie otrzymali oni nowe orzeczenia, które pozwoliły na dokonanie ewaluacji w ich programach edukacyjnych. Zgodnie z nowymi zaleceniami, dokonałam wyboru metod, form nauczania, środków dydaktycznych oraz dostosowałam treści nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów.\nWspółpracowałam również na bieżąco z pielęgniarką szkolną, z którą konsultowałam się w sprawie stanu zdrowia moich wychowanków. Sprawowałam opiekę nad uczniami podczas wizyt w gabinecie lekarskim.\nZadaniem moim było również zapoznanie z informacjami i zaleceniami zawartymi w orzeczeniach i opiniach moich uczniów z pracownikami świetlicy i biblioteki szkolnej. Podejmowałam rozmowy w sprawie zachowań dzieci podczas pobytu zarówno w bibliotece jak i w świetlicy szkolnej. Udzielałam wskazówek nauczycielom, którzy zwrócili się do mnie o pomoc, w sprawach dotyczących moich uczniów.\nDo zadań jako nauczyciela wspomagającego należało aktywne realizowanie zadań wychowawczych i opiekuńczych. W tym celu zapoznałam się z sytuacją rodzinną moich wychowanków, współpracowałam z rodzicami, prowadziłam rozmowy wychowawcze i pogadanki. Byłam obecna na wszystkich zebraniach klasowych wychowawcy z rodzicami, aby na bieżąco informować ich o postępach uczniów, służyć radą, informować o zaistniałych problemach w klasie.\nNa początku pracy w klasie integracyjnej odbyłam pogadankę z rodzicami na temat specyficznych trudności w uczeniu się, dostosowaniu sprawdzianu na koniec klasy szóstej do możliwości ucznia oraz pełnionej przeze mnie roli nauczyciela wspomagającego w klasie integracyjnej. Systematycznie współpracowałam z rodzicami uczniów mających trudności w nauce i zaburzeniami zachowania. We wrześniu 2009 r. przygotowałam i przeprowadziłam spotkania z nauczycielami uczącymi w klasie IV b integracyjnej w celu poinformowania o specyficznych potrzebach uczniów posiadających orzeczenia o kształceniu specjalnym. Udostępniłam nauczycielom wgląd do orzeczeń uczniów, współpracowałam w zakresie przygotowywania i dostosowywania do możliwości uczniów kart pracy, kartkówek i sprawdzianów. Wymagało to przede wszystkim analizy podstawy programowej dla szkoły podstawowej ze szczególnym uwzględnieniem programu nauczania dla uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim.\n• pomoc w przygotowaniu i przeprowadzeniu apelu z okazji Święta Konstytucji 3 Maja (2010 r.)\n• pomoc w przygotowaniu i przeprowadzeniu apelu w ramach święta Patrona Szkoły (wraz z klasą odśpiewaliśmy piosenkę własnego autorstwa – kwiecień 2010 r.)\n• współpraca w przygotowaniu apelu z okazji Święta Niepodległości (listopad 2010 r.)\n• pomoc w przygotowaniu dekoracji z okazji Gminnych obchodów Dnia Nauczyciela (październik 2011 r.)\nWspółpracowałam w wychowawcą klasy w zakresie:\n- opracowania i realizowania Programu Wychowawczego: wspólne prowadzenie godzin wychowawczych, dobieranie metod i form pracy na zajęciach, dostosowywanie tematyki godzin wychowawczych do możliwości i specyfiki klasy;\n- realizacji Autorskiego Programu dla Klasy Integracyjnej m. in. w zakresie organizacji imprez klasowych: Andrzejki, Katarzynki, Mikołajki, Wigilie, Walentynki, Tłuste Czwartki, klasowe Dni Chłopca i Dziewczyny, klasowe „jajeczka”, Dni Dziecka i pikniki;\n- organizowania wycieczek (Kadzidło, Łowicz, Konstancin Jeziorna, Kazimierz Dolny, Mazury: Mrągowo – Olsztyn – Nidzica) i wyjść klasowych (do Ossowa, na basen, do kina w Wołominie);\n- przygotowywania spotkań z udziałem rodziców (spotkania indywidualne i zebrania klasowe), udzielania wskazówek rodzicom uczniów posiadających opinie i orzeczenia do pracy z dzieckiem w domu, stała współpraca;\n- przygotowania kontraktu dla uczniów oraz wydawania opinii o uczniu w celu przebadania go w poradni Psychologiczno – Pedagogicznej;\n- prowadzenia dokumentacji rozmów indywidualnych z rodzicami, wspólne konsultacje, wymiany informacji i spostrzeżeń o uczniu.\nIntegracja uczniów pełnosprawnych z niepełnosprawnymi na poziomie klasy, szkoły i środowiska odbywała się we współpracy z instytucjami kulturalno – oświatowymi, między innymi przez:\n• wyjścia do Biblioteki Miejskiej, wyjazdy do kina i teatru;\n• wyjazd do Centrum Kopernika, do Muzeum Ewolucji w Pałacu Kultury;\n• sprawowanie opieki nad uczniami podczas uroczystości o charakterze profilaktyczno – integracyjnym „Paraolimpiada 2011”, która odbyła się w hali sportowej naszej szkoły. Impreza miała na celu umożliwienie udziału w zawodach uczniom niepełnosprawnym (w tym moim wychowankom). Uczniowie chętnie brali udział w konkurencjach sportowych. Zdjęcia z tej imprezy zostały opublikowane na stronie internetowej naszej szkoły.\nWykonywanie określonych zadań wpłynęło na doskonalenie moich umiejętności organizacyjnych. Podejmowane akcje najwięcej korzyści przynoszą jednak uczniom. Pogłębiają ich wrażliwość i otwartość na potrzeby innych, uczą właściwych zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu, uczą wzajemnych relacji interpersonalnych, kształtują postawę odpowiedzialności za pełnione role społeczne. Wycieczki integracyjne zawsze dają okazję do lepszego poznania uczniów. Integrują zespół klasowy, uczą młodzież współdziałania w grupie. Wszystkie podejmowane zadania w tym zakresie dawały mi dużo satysfakcji, poza tym przyczyniły się do doznania nowych przeżyć, zdobycia doświadczenia i zadowolenia uczniów. A rodzicom radości z osiągnięć dzieci i współpracy z nauczycielami.\nUmiejętność wykorzystania w swojej pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej (§7 ust.2 pkt.3)\nKorzystałam z materiałów multimedialnych oraz stron internetowych przeznaczonych dla nauczycieli (www.profesor.pl, www.awans.net, www.literka.pl, www.edux.pl, www.menis.pl). Wykorzystywałam w swojej pracy materiały zamieszczone na tych stronach oraz śledziłam zmiany w polskim prawie oświatowym dotyczące edukacji osób niepełnosprawnych w placówkach oświatowych. W Internecie wyszukiwałam również informacje o różnych formach doskonalenia zawodowego, z których korzystałam.\nW roku szkolnym 2010/2011 przygotowałam wykaz kursów, szkoleń, seminariów i warsztatów metodycznych. Wybrałam je z oferty zamieszczonej na stronie www.wcies.edu.pl. Wykaz ten przedstawiłam Dyrektorowi Szkoły i zaproponowałam nauczycielom pracującym w klasach integracyjnych. Szkolenia dotyczyły głównie problemów integracji. W efekcie część nauczycieli wraz ze mną uczestniczyła w wybranych formach szkoleń.\nW swojej pracy wykorzystywałam technologię komputerową zarówno przy opracowywaniu bieżącej dokumentacji wymaganej przez Dyrektora Szkoły, jak i całej dokumentacji związanej z przebiegiem stażu. Korzystałam z komputerowych programów edukacyjnych i Internetu w celu:\n- przygotowywania nowych narzędzi pomiaru dydaktycznego i wychowawczego (testy, ankiety),\n- doskonalenia własnej pracy i pracy na lekcji przez wykorzystanie zasobów portali edukacyjnych (www.nowaera.pl, www.cke.edu.pl, www.oke.poznan.pl, www.oke.krakow.pl, www.oke.wroc.pl itp.),\n- wzbogacenia i uatrakcyjnienia zajęć rewalidacyjnych i korekcyjno – kompensacyjnych przez korzystanie z komputerowych programów edukacyjnych.\nWykorzystywane przeze mnie programy to między innymi: Word, Excel, Internet Explorer, Clip Art., Galeria Word Ap, Power Point, których używałam niemal na co dzień do wykorzystywania w mojej pracy. Przygotowywałam karty pracy, testy, kartkówki, sprawdziany, scenariusze zajęć, rebusy, krzyżówki, dyplomy, pomoce dydaktyczne, opinie o uczniach, oceny opisowe, Indywidualne Programy Edukacyjne i Edukacyjno - Terapeutyczne, Autorski Program Klasy Integracyjnej, sprawozdania.\nKorzystałam także z gotowych materiałów dydaktycznych przygotowanych na nośnikach CD przez Wydawnictwo Nowa Era m.in. „Przyroda dla klas 4 – 6”, „Język polski dla klas 4 - 6” i „Historia dla klas 4 - 6”. Otrzymywałam od nauczycieli plany wynikowe z poszczególnych przedmiotów w formie elektronicznej, które dostosowywałam do indywidualnych możliwości uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.\nDrogą elektroniczną komunikowałam się z nauczycielami prowadzącymi zajęcia w mojej klasie np. przekazywałam dostosowane sprawdziany, karty pracy dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. W ciągu stażu zebrałam i przygotowałam do przekazania do zasobów biblioteki szkolnej własne materiały dotyczące pracy w klasie integracyjnej: karty pracy przygotowane dla uczniów z dysfunkcjami z różnych przedmiotów (przyroda, jęz. polski, matematyka). Opublikowałam swój plan rozwoju oraz sprawozdanie z jego realizacji za okres stażu na nauczyciela mianowanego na stronie www.edux.pl.\nWraz z nauczycielami pracującymi w klasach integracyjnych przekazywałam materiały do zamieszczenia na stronie internetowej naszej szkoły. Były to głównie zdjęcia z wycieczek klasowych i zajęć z bajkoterapii (z tych zajęć zdjęcia były również umieszczone na stronie internetowej MOK-u w Kobyłce).\nObszar wykorzystywania technologii komunikacyjnej i informacyjnej w pracy realizowałam przede wszystkich poprzez stałe kontaktowanie się z rodzicami moich uczniów (zeszyty korespondencji, rozmowy indywidualne przy odbiorze dzieci ze szkoły, rozmowy telefoniczne w sytuacjach koniecznych, sms-y jako forma przekazywania krótkich informacji). Rodzice również bardzo często poza zebraniami klasowymi przychodzili rozmawiać o swoich pociechach, dzielili się swoimi spostrzeżeniami, niepokojami i radościami. Takie rozmowy pozwalały nam w jeszcze doskonalszy sposób realizować zamierzone cele wobec dzieci.\nKażdego dnia, podczas spotkań w klasie i w pokoju nauczycielskim wymieniałam swoje spostrzeżenia o uczniach z nauczycielami przedmiotu i koleżankami pracującymi w innych klasach integracyjnych jako nauczyciele wspomagający. Kilka razy w tygodniu o swoich uczniach rozmawiałam z Dyrekcją Szkoły. Żaden problem nigdy nie pozostawał bez rozwiązania. Systematycznie swoim doświadczeniem dzieliłam się na spotkaniach Zespołów do których byłam przydzielona.\nUmiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań (§7 ust.2 pkt.4)\nW ramach doskonalenia warsztatu pracy, podnoszenia kompetencji i umiejętności wychowawczych oraz dydaktycznych podczas odbywania stażu uczestniczyłam w szkoleniach Rady Pedagogicznej oraz pozaszkolnych formach doskonalenia nauczycieli.\n• Warunki przeprowadzania sprawdzianu po szóstej klasie (przed sprawdzianem szóstoklasisty)\n• Pierwsza pomoc przedlekarska; MSCDN Warszawa (2010 r.), 16 godzin;\n• Kurs dla kierowników wycieczek szkolnych; MSCDN Warszawa (2011 r.), 10 godzin;\n• Sporządzanie ofert i sprawozdań dotyczących konkursów na realizację zadań publicznych przez organizacje pozarządowe; Urząd Miasta Kobyłka (2011 r.);\n• Planowanie rozwoju zawodowego nauczyciela w oparciu o potrzeby szkoły; WCIES Warszawa (2010 r.), 2 godziny;\n• Emisja i higiena głosu; EKO – TUR (2011 r.), 6 godzin;\n• Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego; WCIES Warszawa (2010 r.), 12 godzin.\nNa co dzień pracuję z dziećmi niepełnosprawnymi umysłowo w stopniu lekkim i umiarkowanym oraz wykazującymi zaburzenia w zachowaniu, dlatego też pragnęłam pogłębić wiedzę z zakresu psychologii i dydaktyki poprzez udział w szkoleniach, warsztatach metodycznych, kursach i seminariach.\n• Akademia pedagoga specjalnego; WCIES Warszawa (2010 r.), 44 godziny (m.in. akty prawne, obowiązująca dokumentacja, dostosowanie wymagań edukacyjnych, rola i zadania pedagoga specjalnego, współpraca z nauczycielem przedmiotu, praca metodą kart pracy, zindywidualizowane programy nauczania, obserwacja zajęć modelowych);\n• Poznać, poczuć, zrozumieć – cykl godzin wychowawczych w klasach integracyjnych gimnazjum; WCIES Warszawa (2011 r.), 20 godzin.\n• ADHD – żywe srebro czy samochód bez hamulców; WCIES Warszawa (2011 r.), 4 godziny;\n• Namawianie i odmawianie czyli wykorzystanie dramy w nauce umiejętności społecznych; WCIES Warszawa (2011 r.), 4 godziny;\n• Praca z uczniem z obniżoną normą intelektualną w klasie integracyjnej i nauczaniu włączającym; WCIES Warszawa (2011 r.), 4 godziny;\nWe wszystkich tych formach spotkań omawiane były metodyczne i psychologiczne aspekty różnych zaburzeń. Uczestnictwo w tych zajęciach uświadomiło mi jak ważne jest indywidualne podejście do ucznia z problemami, jak z takim uczniem postępować, aby zmotywować go do nauki i uzyskać oczekiwane efekty w jego zachowaniu w stosunku do nauczycieli i innych uczniów. Nie ma jednej metody dobrej dla każdego dziecka. Przy doborze odpowiedniej metody, należy zwracać uwagę na wiele czynników.\nSkorzystałam z oferty Wydawnictwa Nowa Era i wysłuchałam otrzymanych na nośniku CD wykładów dla nauczycieli szkoły podstawowej „Pracuję z klasą – uczę, wychowuję, rozwijam się. Rozwiń swój warsztat pracy”:\n• Negocjacje w pracy nauczyciela – prowadzący Tomasz Chomczyk;\n• Żeby im się chciało chcieć, czyli o motywowaniu uczniów słabych, zdolnych i przeciętnych – prowadząca Anna Tulczyńska;\n• Twórczo i zgodnie z programem, czyli jak skutecznie stymulować kreatywność uczniów – prowadzący Jarosław Ligęza.\nZapoznałam się z najważniejszymi prawami i aktami prawnymi dotyczącymi wychowania, kształcenia, nauki i opieki dla młodzieży niepełnosprawnej.\nNa przełomie maja i czerwca 2010 r. przygotowałam i przeprowadziłam wśród uczniów klas IV i Ia (klasy integracyjne) i rodziców tych uczniów ankietę dotyczącą samopoczucia uczniów w klasie integracyjnej i oczekiwań rodziców wobec takiej klasy. Następnie dokonałam analizy ankiet i opracowałam wnioski. Uczniowie w wysokim stopniu ocenili swoje samopoczucie i bezpieczeństwo w klasach integracyjnych. Również wypowiedzi rodziców budziły zadowolenie z idei integracji. Ankieta potwierdziła, że klasy integracyjne dobrze funkcjonują i spełniają swoją rolę.\nProwadziłam także lekcje otwarte:\n- godzina wychowawcza: „Słówka grzeczne i niegrzeczne – różne sposoby porozumiewania się w sytuacjach trudnych” (X.2009 r.)\n- język polski: „Czy chciałbyś, aby Tomek Sawyer był Twoim kolegą z klasy? – metoda sześciu myślowych kapeluszy Edwarda de Bono” (X. 2010 r.)\nBardzo zależy mi na wszechstronnym rozwoju moich uczniów, dlatego też zostałam członkiem Stowarzyszenia Nauczycieli Szansa. W ramach Stowarzyszenia przez 3 lata prowadziłam wraz z p. Dorotą Malinowską zajęcia terapeutyczno – warsztatowe z bajkoterapii „Czarodziejski pyłek” dla dzieci z klas integracyjnych. Na zajęciach uczyłam dzieci tolerancji, zrozumienia, wyrażania siebie w sposób werbalny i niewerbalny poprzez różne metody i formy pracy, między innymi bajkoterapię, muzykoterapię, teatroterapię, zajęcia plastyczne i relaksacyjne. Dzieci chętnie uczestniczyły w zajęciach, a zwieńczeniem ich trudu był występ podczas Festynu Integracyjnego „Kobyłka na biegunach” (wrzesień 2011r.). Wystawiliśmy w MOK-u przedstawienie terapeutyczne pt. „W krainie baśni – Królewna Śnieżka” (zdjęcia zostały umieszczone na stronie internetowej naszej szkoły i stronie Mok-u). Wspólnie z dziećmi przygotowywaliśmy stroje, rekwizyty oraz dekorację. Całe przedsięwzięcie bardzo zaangażowało zespół klasowy.\nW listopadzie 2011 r. odbyły się też lekcje pokazowe dla przedszkola i klas I – VI, na których uczniowie wystawili to samo przedstawienie terapeutyczne pt. „W krainie baśni – Królewna Śnieżka”.\nWszystkie wymienione zajęcia były przeze mnie przeanalizowane i omówione na spotkaniach z Dyrektorem Szkoły, opiekunem stażu oraz nauczycielami przedmiotów. Wnioski, które wyciągnęłam z tych rozmów wdrożyłam do dalszej pracy. Były one dla mnie bardzo pouczające i owocowały nowymi pomysłami i rozwiązaniami w pracy z dziećmi.\nOprócz współpracy z nauczycielami i udziału w warsztatach szkoleniowych, samodzielnie poszerzałam wiedzę z zakresu dydaktyki, pedagogiki specjalnej i wychowania. Pomocne były mi w tym lektury książek na temat funkcjonowania osoby niepełnosprawnej w grupie: M. Klaczak, P. Majewicz, „Diagnoza i rewalidacja indywidualna dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”; Praca zbiorowa, Materiały dla nauczycieli „Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”; seria One są wśród nas (7 części) m.in. G. Jagielska, „Dziecko z autyzmem i zespołem Aspergera”; I. Namysłowska, „Dziecko z zaburzeniami psychotycznymi w szkole”; F.J. O’Regan, „Jak pracować z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych”; D. Gulińska – Grzeluszka, „Muzykoterapia dzieci agresywnych”; na temat wychowania: T. Gordon, „Wychowanie bez porażek”; A. Faber, „Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały. Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły”.\n(§7 ust.2 pkt.5)\nRozpoczynając staż na stopień nauczyciela mianowanego zapoznałam się z przepisami prawa i procedurami awansu zawodowego nauczycieli ( Karta Nauczyciela, Ustawa o Systemie Oświaty, Rozporządzenie MENiS z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli – Dz.U. z 2004 r. Nr 260, poz. 2593 z późniejszymi zmianami w rozporządzeniu z 14 listopada 2007 roku).\nZapoznałam się w swojej pracy dydaktyczno – wychowawczej z najważniejszymi dokumentami regulującymi pracę w Zespole Szkół Nr 2 w Kobyłce takimi jak: Statut Szkoły, Program Wychowawczy i Profilaktyczny, Wewnątrzszkolny System Oceniania, Regulamin Szkoły, Prawa i Obowiązki Ucznia, Szkolny Zestaw Programów Nauczania. Przestrzegałam zawartych w nich zasad i przepisów oraz wykorzystywałam je podczas rozmów z nauczycielami przedmiotów na temat klasyfikowania uczniów oraz rozwiązywania konfliktów w oparciu o procedury szkolne.\nNastępnie zapoznałam się z procedurami awansu zawodowego nauczycieli zawartymi w rozporządzeniu MENiS z 1 grudnia 2004 roku oraz adekwatnymi fragmentami Karty Nauczyciela. Po analizie przepisów prawa oświatowego regulującego system awansu, we współpracy z opiekunem stażu przygotowałam projekt Planu Rozwoju Zawodowego, w którym starałam się uwzględnić wymagania egzaminacyjne, specyfikę szkoły i klasy, swoje dotychczasowe doświadczenia oraz umiejętności.\nDla lepszego zgłębienia wymagań jakie stoją przed nauczycielem ubiegającym się o kolejny stopień awansu zawodowego, uczestniczyłam w warsztatach pt. „Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego” WCIES Warszawa (II. 2010 r.), 12 godzin i w seminarium pt. „Planowanie rozwoju zawodowego nauczyciela w oparciu o potrzeby szkoły” WCIES Warszawa (IV.2010 r.), 2 godziny.\nDokonałam analizy dokumentacji szkoły: Statutu, planów pracy szkoły, obowiązujących regulaminów i przepisów bhp. Na tej podstawie zaplanowałam swoją pracę dydaktyczną i wychowawczą.\nPodczas odbywania stażu interesowałam się wszystkimi akcjami organizowanymi w szkole oraz zajęciami dla dzieci na terenie ZSP nr 2. Włączyłam się też w pracę Świetlicy Środowiskowej nr 2 działającej przy szkole. Moja pomoc polegała na odrabianiu z dziećmi ze świetlicy prac domowych, organizowaniu zajęć profilaktyczno – wychowawczych z wychowawcami świetlicy oraz przygotowywaniu posiłków. Jednocześnie angażowałam uczniów klas integracyjnych do zbiórek produktów żywnościowych na paczki świąteczne dla dzieci ze świetlicy. Organizowałam też zbiórki potrzebnych przyborów szkolnych.\nW szkole pracuję od 01 września 2005 roku i każdy rok pracy przynosił dla mnie nowe wyzwania, nowe doświadczenia i odkrywał przede mną nowe możliwości rozwiązywania problemów spotykających nauczyciela w jego pracy zawodowej. Okres stażu i praca nad uzyskaniem stopnia awansu nauczyciela mianowanego była dla mnie ogromnym wyzwaniem. Uważam, że zadania ujęte w planie rozwoju zawodowego zrealizowałam. Udział w kursach i warsztatach pogłębił moje umiejętności dydaktyczne i wychowawcze oraz w zakresie posługiwania się technologią informacyjno – komunikacyjną. Zdobyta wiedza i umiejętności pozytywnie wpłynęły na poprawę jakości mojej pracy. W trakcie prowadzonych przeze mnie zajęć uczniowie mieli możliwość pożytecznego i ciekawego spędzenia czasu. Starałam się stosować aktywne metody pracy, aby zachęcić uczniów do nauki, osiągania przez nich dobrych wyników w nauce i rozwijania własnych zainteresowań. W swojej pracy kieruję się zawsze dobrem ucznia i szkoły nie zapominając jednak o osobistym rozwoju zawodowym.\nOgromną satysfakcję sprawia mi fakt, że poczynania moje są zauważane przez Dyrektora Szkoły, czego dowodem jest otrzymanie NAGRODY DYREKTORA w październiku 2009 roku za pracę oraz wkład wniesiony w rozwój szkoły.\nZakończenie stażu nie oznacza końca podejmowanych działań. Zamierzam nadal doskonalić swoje kwalifikacje, podnosić jakość swojej pracy, by lepiej realizować zadania szkoły oraz stosować wobec uczestników zajęć różnorodne formy oddziaływań wychowawczych. Już w czerwcu 2012 r. wezmę udział w szkoleniu organizowanym przez Urząd Miasta w Kobyłce na temat Niebieskiej Karty i procedur dotyczących jej otwierania.\nRealizacja wyżej wymienionych zadań pozwoliła mi rozwinąć umiejętności pedagogiczne oraz wychowawcze. Przez 2 lata i 9 miesięcy stażu w Szkole Podstawowej Nr 2 im. Bohaterów Ossowa w Kobyłce uczyłam się: systematyczności, organizacji czasu, rozwiązywania konfliktów i innych nurtujących moich wychowanków problemów, cierpliwości, konsekwencji, współpracy, obiektywizmu, asertywności, planowania i projektowania, usprawniania własnej pracy, wykorzystywania nowych metod aktywizujących. Uczyłam się jak być lepszym nauczycielem uczestnicząc w różnych formach doskonalenia zawodowego, organizując imprezy klasowe i szkolne, czytając fachową literaturę, zgłębiając tajniki technologii komputerowej. Przede wszystkim jednak uczyłam się słuchając i obserwując uczniów, rodziców i korzystając z doświadczenia innych nauczycieli.\nOkres stażu był dla mnie bardzo aktywnym okresem w pracy zawodowej. W latach poprzedzających staż również aktywnie uczestniczyłam w życiu szkoły, sumiennie wykonywałam powierzone obowiązki.


Słomki - Peniski - Sklep SZALONY.PL\nStrona główna\tDekoracje imprezowe\tSłomki\nSłomki – Peniski\nilość Słomki - Peniski\nSłomki peniski to absolutny hit ostatnich lat. Słomki w kształcie penisa stały się jednym z podstawowych akcesoriów każdego wieczoru panieńskiego. Słomki peniski dodają drinkom pikanterii oraz nieformalnego, zabawnego oraz fikuśnego stylu. Sprawią, że każda impreza, a w szczególności wieczór panieński nabierze luźnej atmosfery. Słomki peniski poprzez swój niebanalny oraz niegrzeczny styl natychmiast przykują uwagę innych ludzi, więc możecie być pewne, że zostaniecie zauważone 😉\nSłomki w kształcie penisków mogą być również idealnym, małym, zabawnym oraz oryginalnym dodatkiem do prezentu urodzinowego dla koleżanki. Najlepiej wpiszą się w klimat 18 urodzin. Słomki peniski najlepszy dodatek do napojów przede wszystkim dla Pań, które chcą wyróżnić się z tłumu i po prostu dobrze się bawić. Te niebanalne słomki o nowoczesnym kształcie mogą stanowić świetny dodatek do zdjęć, ze słomkami w kształcie penisków Twoje zdjęcia od razu nabiorą koloru i oryginalności.\nSłomki wykonane są z plastiku w cielistym kolorze, który świetnie imituje kolor prawdziwej skóry. W zestawie znajduje się 10 sztuk słomek.\nSłomki papierowe, złoto-białe, duże paski, 10 szt.\nSłomki papierowe, zielone, 10 szt.\nSłomki plastikowe "50 urodziny" - 6szt.\nSłomki papierowe, "Summer time", 10 szt.\nSłomki papierowe, czerwono-białe, paski, 10 szt.\nSłomki papierowe, srebrno-białe paski, 10 szt\nSłomki papierowe, różowo-białe paski, 10 szt


Podwyżki opłat na autostradzie A2 oburzają przedstawiciela rządu oraz przedsiębiorców | Dziennik Zachodni\nMichał Kurowicki AIP 02.01.2018 Zaktualizowano 02.01.2018\nOd wtorku od godz. 6 rano płacimy więcej za przejazd odcinkiem autostrady A2, pomiędzy Nowym Tomyślem i Koninem. Zarządza nią spółka Autostrada Wielkopolska Sebastiana Kulczyka. Podwyżka o 2 grosze za kilometr dotyczy kierowców samochodów osobowych i motocyklistów, którzy za poruszanie się tym odcinkiem zapłacą od wtorku 60 zł. Natomiast pojazdy ponadnormatywne, czyli przede wszystkim samochody ciężarowe zostały objęte podwyżką aż o 20 groszy za kilometr. Decyzja spółki Kulczyka wywołała oburzenie.\n- Umowy na A2 (Kulczyk) i A4 (Stalexport) należy wypowiedzieć, zapłacić odszkodowania i wprowadzić winiety na autostrady tak jak w większości krajów Europy. Trzeba skończyć z ordynarnym i wulgarnym dojeniem Polaków, jak w jakimś Bantustanie - napisał na Twitterze Cezary Kaźmierczak, prezes Związku Przedsiębiorców i Pracodawców.\nW podobnym tonie wypowiedział się Bartosz Marczuk, podsekretarz stanu w Ministerstwie Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej. Na Twitterze odniósł się do wypowiedzi Kaźmierczaka i najnowszej podwyżki na A2. Skrytykował też opłaty za zdawanie prawa jazdy.\n- Podobny w tym obszarze bandytyzm, dojenie głównie młodych Polaków ze zdawaniem na prawo jazdy. Też uważam, że trzeba się tym zająć - napisał Marczuk.\nDo krytyki dołączył dziennikarz i publicysta Łukasz Warzecha.\nCZYTAJ TAKŻE: Opłaty na autostradzie A2: Od 12 stycznia więcej zapłacimy za przejazd\n- Kolejna podwyżka na Kulczykowym odcinku A2, już i tak skandalicznie drogim. Powtórzę, że nie rozumiem, czemu rząd PiS nie bada i nie próbuje podważyć umów z koncesjonariuszami polskich autostrad - stwierdził na Twitterze Warzecha.\nPrzypomnijmy, że Sebastian Kulczyk zastąpił zmarłego ojca w radzie nadzorczej Autostrady Wielkopolskiej ponad rok temu i od tego czasu zaakceptował już dwie podwyżki. Poprzednia weszła w życie w marcu 2017 roku.\nDo wzrostu opłat dochodzi w wyjątkowo uciążliwym momencie, dla osób które poruszają się na trasie z Warszawy do Poznania i dalej do Niemiec. Bowiem od czerwca 2017 remontowana jest linia kolejowa pomiędzy Warszawą i Poznaniem. Pociągi jeżdżą objazdami przez Inowrocław i Gniezno, co znacznie zwiększa czas podróży na tym odcinku. Remont zakończy się, według planów kolejarzy, dopiero w 2019 roku.\n- Być może to też jest wykorzystanie okazji, aby ci , którzy nie chcą jeździć objazdami, przesiedli się do autokarów i samochodów, zapłakali i zapłacili ocenił Adrian Furgalski, wiceprezes Zespołu Doradców Gospodarczych TOR w Polsacie News.\nFurgalski dodał, że podobnie wysokie ceny opłat, jak na zarządzanej przez Autostradę Wielkopolską, obowiązują za przejazd odcinkiem autostrady A4, pomiędzy Katowicami i Krakowem, którym zarządza Stalexport. I ocenił, że wpływ na to mają obowiązujące na tych drogach koncesje starego typu.\n- Gdzie państwo nic nie może zrobić, może zaopiniować negatywnie, ale nie ma to żadnego wpływu na to czy podwyżka wejdzie w życie czy nie - analizował Furgalski w Polsat News.\nWarto też dodać, że w połowie 2017 roku Komisja Europejska uznała, że Autostrada Wielkopolska otrzymała od skarbu państwa, w ciągu ostatnich pięciu lat, bezpodstawnie 900 mln zł publicznej pomocy i musi oddać całą kwotę oraz odsetki od niej (razem ok. 1,3 mld zł.). Czy podwyżki opłat związane są z decyzją KE?\nRzeczniczka spółki Autostrada Wielkopolska Zofia Kwiatkowska, poinformowała, że spółka przeznacza pieniądze na zimowe i letnie utrzymanie autostrady, remonty i spłatę kredytów, czytamy na stronie Bussines Insider Polska. Dodała też, że w 2018 roku rozpocznie się rozbudowa autostradowej obwodnicy Poznania o trzeci pas. Chodzi o 13 kilometrów pomiędzy węzłami Komorniki i Krzesiny.\n- Ważnym czynnikiem wpływającym na wysokość stawek jest również fakt, że za przejazd autostradami koncesjonowanymi nie są zwolnione z 23 proc. podatku VAT. Naszych opłat nie można zatem porównywać ze stawkami na autostradach publicznych - tłumaczyła Kwiatkowska dla Bussines Insider Polska.\nAutostradą A2 zarządzają dwa podmioty gospodarcze. Odcinek od granicy z Niemcami w Świecku do Konina należy do spółki Autostrada Wielkopolska. Natomiast częścią od Konina do Warszawy, państwowa Generalna Dyrekcja Dróg Krajowych i Autostrad.\nOdcinek autostrady A2, którym zarządza spółka Autostrada Wielkopolska to jedna z najdroższych dróg w Europie i Polsce. Za przejazd od Świecka do Konina (255 km), kierowcy samochodów osobowych płacą od wtorku 78 zł.\nDla porównania odcinek A4 od Wrocławia do Katowic (162 km) można przejechać za 16,20 zł. Co ciekawe kolejna część A4 - zarządzana już przez Stalexport - od Katowic do Krakowa, o długości zaledwie 61 km kosztuje aż 20 zł.\nJedynymi z nielicznych, wolnymi od opłat, odcinkami polskich autostrad są: część A4 od Wrocławia do granicy z Niemcami oraz część A8, która jest jednocześnie obwodnicą Wrocławia.\nMateriał oryginalny: Podwyżki opłat na autostradzie A2 oburzają przedstawiciela rządu oraz przedsiębiorców - Polska Times\npodwyżki autostrada ...\npodwyżki opłat na a2\nida 17.01.2018 22:31:57\nAle nie wiem czy zauważyliście, że to "Podwyżka o 2 grosze za kilometr dotyczy kierowców samochodów osobowych i motocyklistów". Wielkie mi hallo. Kolejka nagonka na Kulczyka i tyle\nqqladisco 03.01.2018 07:46:22\nPrywatna inwestycja, a taka jest ten fragment autostrady, ma wylacznie przynosic inwestorom zysk. A skoro mozna zarobic wiecej to glupota jest zarabiac mniej. Nikt nikogo nie zmusza do korzystania z tego fragmentu autostrady.\nmax 03.01.2018 01:30:59\npowinno sie olac ten odcinek.godzine dluzej,innymi drogami,a kulczyk niech jezdzi sobie tam i z powrotem.pazernosc gubi.\na 02.01.2018 20:47:29\nJeśli nie da się zerwać umowy, a kary sa wysokie to chociaz Państwo mogłoby zrezygnować z tych 23% VAT. Obniżenie cen o blisko 1/4 by też sporo dla kierowców znaczyło.\nw butach słoma 02.01.2018 18:57:14\nBardzo dobry pomysł zarządu autostrady!! Niech te "paniska" w wypasionych brykach, czyli starych , kilkunastoletnich ruplach, płacą!! Uważają się, za nie wiadomo kogo,\nGość 02.01.2018 18:37:41\nTych solidarnych co pooddawali majątek suwerena PRYWACIE co dziś ma miliardy z tego tytułu - PRZEDE WSZYSTKIM I NADE WSZYSTKO !!!\nNie dziwię się 02.01.2018 18:33:26\nże żydów spotkał holocaust.\nautostrada kraków po...\nautostrada a4 nowa c...\nStalexport Autostrada Małopolska znów podwyższy opłaty?\nStalexport Autostrada Małopolska SA, zarządca autostrady A4 Katowice - Kraków między Mysłowicami a Balicami, złożył już w Generalnej Dyrekcji Dróg Krajowych i Autostrad wniosek dotyczący zaplanowanych podwyżek, które miałyby zacząć obowiązywać w marcu tego roku. Odpowiedzi jeszcz...


Naświetlacz LED 20W SMD HELI S - Z CZUJNIKIEM ZMIERZCHU I RUCHU - sklep LEDco.pl\nNaświetlacz LED 20W z czujnikiem zmierzchowo-ruchowym z serii HELI to lampa o świetnej jakości wykonania, doskonałych parametrach i niewielkich wymiarach. Jest idealnym zamiennikiem dla tradycyjnych energochłonnych naświetlaczy. Zastosowano w nim diody typu SMD o mocy 20W co odpowiada mocy ok. 200W tradycyjnego halogenu.\nNaświetlacz LED 20W z czujnikiem zmierzchowo-ruchowym z serii HELI to lampa o świetnej jakości wykonania, doskonałych parametrach i niewielkich wymiarach. Jest idealnym zamiennikiem dla tradycyjnych energochłonnych naświetlaczy. Zastosowano w nim diody typu SMD o mocy 20W co odpowiada mocy ok. 200W tradycyjnego halogenu. Klasa szczelności IP44 sprawia ze jest on odporny na każde warunki atmosferyczne (np. deszcz, śnieg, kurz, pył) jak i warunki pracy panujące w pomieszczeniach. Lampy są bardzo wydajne (100lm/W) oraz posiadają długą 3 letnią gwarancję.\nNaświetlacz LED 20W SMD HELI S - Z CZUJNIKIEM...\n61,19 zł (brutto)67,99 zł -10%


Przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego z języka rosyjskiego w 2020 r. opolskie - Korepetycje język rosyjski\nStrona głównaopolskiejęzyk rosyjskiegzamin gimnazjalny 2020\nGwarantujemy satysfakcję i radość z nauki języków obcych, a przy tym wymierne korzyści – już po roku nauki w naszej szkole będziesz widział wyraźne postępy. W... Czytaj więcej\nUdzielę korepetycji z języka rosyjskiego na poziomie szkoły podstawowej, gimnazjum oraz liceum. Oferuję również pomoc studentom, a także dorosłym. Pomogę w... Czytaj więcej\nOnline, Brzeg i 3 inne


• obraz na płótnie kolorowe liście 60x\nart-Madam.pldomobrazyobraz na płótnie kolorowe liście 60x90 - nowoczesne\nRenata bulkszas - Z-liśćmi obrazy\nz liśćmi proste\nObraz na płótnie Kolorowe liście 60x90\nliście nowoczesne proste skandynawskie pionowe z-liśćmi szare obrazy żółte obrazy czarne obrazy\nNowoczesny obraz obraz z liśćmi drukowany na płótnie canvas z widocznym splotem i satynowym połyskiem. Wyeksponowany we wnętrzu doda mu skanynawskiego charakteru.\nPłótno z moja grafiką naciągnięte jest na ramę sosnową, boki obrazu są również zadrukowane, dzięki czemu obraz jest gotowy do powieszenia po dostarczeniu.\nObraz na płótnie - abstrakcja sztuka artystyczny - 120x80 cm. Obrazy nowoczesny Design, Piękny obraz o nowoczesnym, AUTORSKI PROJEKT, Niedostępny nigdzie indziej, REALIZACJA169,00 zł "dom to miejsce, gdzie zaczynają się " giclee. "dom to miejsce, gdzie zaczynają się miłość, nadzieja, marzenia"110,00 zł\nNowoczesny obraz abstrakcja las 120 x 80 obraz czarno biały z turkusem. Obraz czarno biały z turkusem do pokoju dziennego, sypialni i jadalni Abstrakcja las 120 x 80189,00 zł Obraz na płótnie powojnik i niezapominajki w słoju. Wyeksponowany we wnętrzu doda mu prestiżu, blasku i koloru, Czas realizacji189,00 zł


Sprawdź Angielski. Ćwiczenia do matury ebook pdf, chomikuj, epub, mobi. Legalna kultura\nJeśli szukasz podręcznika, który pomoże Ci skutecznie przygotować się do egzaminu dojrzałości z języka angielskiego – ‚Angielski. Ćwiczenia do matury’ wydawnictwa Lingo jest w sam raz dla Ciebie!\n– doskonała pomoc w usystematyzowaniu wiedzy\n– klucz do wszystkich ćwiczeń, krzyżówki, wykaz czasowników nieregularnych\nAngielski Anna chomikuj Ćwiczenia download ebook EPUB free kindle matury MOBI pobierz ebook Treger\nAngielski. Ćwiczenia do matury - to ebook opublikowany przez Lingo.\nNumer ISBN tej publikacji to 9788378923381.\nPremiera "Angielski. Ćwiczenia do matury" miała miejsce dnia 2015-09-01.\nZostał on zakwalifikowany w kategorii: Nauka języków obcych. Napopularniejsze rozszerzenia plików dla Angielski. Ćwiczenia do matury to MOBI, EPUB oraz PDF.\nAby przeczytać cały ebook Angielski. Ćwiczenia do matury musisz poświęcić ~4 -6 godziny. Na ebook składa się około 167 stron co w uśrednionym przeliczeniu daje około 41000 słów.\nAngielski. Ćwiczenia do matury - powiązane ebooki do pobrania:


ei ogrzewania ściennego, czyli najlepszej formy systemów płaszczyznowych\nGrzejnik podtynkowy jest konstrukcyjnym rozwiązaniem usprawniającym realizację idei ogrzewania ściennego, czyli najlepszej formy systemów płaszczyznowych\nWszystko co wiąże się z sercem.Zimowe inspiracje - kilka faktów o cieple i ogrzewaniuNagrzewnice, kaloryfery, ogrzewanie - kilka cieplych slówKancelarie prawnicze od wszystkiego. Czy warto?O wnętrzach - listwy przypodłogoweO pracy w architekturze - projekty, aranżacje i adaptacjeFitness, siłownia - wymagana odpowiednia dietaZdrowa dieta z super foodInwestycja w tańszy prąd - fotowoltaika, czy warto?Krótki wpis o sukienkachKilka faktów o kartka okolicznościowychPomoc prawna - kilka informacji oraz faktówBeaches, arts and tapas - let's go to SpainO jedzeniu - po prostuPrzemienniki częstotliwości - Co? Gdzie? Jak?Jak dobrze urządzić ogród?Poprawić wentylację szybciej?Pulsar BHPKraj, w którym są wszystkie atrakcje? HiszpaniaLubisz aktywnie spędzać czas? Wyjedź w góry!Tanie pozycjonowanieJaką zabawkę kupić dziewczynce?Lubisz uzyskać pomoć prawną? Po przeczytaniu tego na pewno polubisz!Boiler issues? Call a plumberWalka z grzybicą CandidaJak leczyć zęby i czy 2020 będzie inny?Jak sobie radzić z insektami w domu?Zęby - jak o nie dbać i kiedy chodzić do stomatologa?DJ w centrum uwagiRóżne techniki badań marketingowych dla firm


W sierpniu rozpoczynamy przesadzanie z rozsadnika roślin dwuletnich. Dzwonki ogrodowe i goździki brodate sadzi się od razu na rabaty. Dzwonki w rozstawie 30 x 30 cm, a goździki 25 x 25 cm. Bratki i niezapominajki znoszą dobrze przesadzanie nawet w czasie kwitnienia, można je więc posadzić na zagonkach zapasowych, a później wiosną uzupełnić nimi rabaty. Bratki i niezapominajki sadzi się rozstawie 20 x 20 cm.\nDużo czasu trzeba poświęcić pielęgnacji złocieni. Nawożenie ich kontynuuje się do połowy sierpnia. Systematycznie usuwa się pędy boczne i odziomkowe. Przegląda się rośliny czy nie są porażone przez mączniaka i zaatakowane przez szkodniki takie jak gąsienice motyli, zmienniki.\nPrzygotowujemy glebę pod sadzenie roślin cebulowych. Usuwamy chwasty, a przede wszystkim perz. Jeśli odczyn gleby jest kwaśny, to rozsiewamy wapno nawozowe lub budowlane hydratyzowane w ilości 1- 2 kg na 10 m. Właściwe pH dla tulipanów powinno wynosić 6,5-7,5. Na 2-3 tygodnie przed sadzeniem rozsiewamy superfosfat w ilości 5-8 dag na 1 m i podłoże przekopujemy dość głęboko. Narcyzy wymagają podłoża nieco kwaśniejszego. Przed sadzeniem ich dajemy superfosfat w ilości 7 dag na 1 m.\nW sierpniu przesadza się lilie, wtedy przechodzą okres spoczynku. Cebule sadzi się zaraz po wykopaniu, ponieważ szybko wysychają. Ponad cebulą powinna być 10-centymetrowa warstwa ziemi.\nTo także czas rozsadzania szafirków, które mogą rosnąć na jednym miejscu co najmniej 4 lata. Cebulki szafirków nie mają silnej łuski okrywającej i dlatego powinno się je sadzić zaraz po wykopaniu. Sadzi się je w rządkach co 10 cm na głębokości 6-8 cm.\nKosaćce bródkowe dzieli się i przesadza w 2-3 tygodnie po przekwitnięciu. Kłącza 3-letnie tnie się w miejscu najwęższym ostrym nożem. Liście skraca się do 15 cm. Kłącza sadzi się płytko pod powierzchnią ziemi.\nPrzy sprzyjającej pogodzie można dzielić i przesadzać wiosenne niskie byliny kobiercowe, a także przymiotno ogrodowe i liliowce.\nPrzymiotno po przekwitnięciu ścina się nisko przy ziemi, pozostawiając rozetę liściową. Po około 2 tygodniach można dzielić rozety i przesadzać.\nW tym czasie rozmnażamy byliny z sadzonek. Na zeszłorocznych pędach, które wiosną wydały na szczycie kwiaty, wyrastają przy ziemi pędy boczne. Sadzonki przygotowuje się odrywając pędy z piętką, czyli z kawałkiem pędu zeszłorocznego. W ten prosty sposób można rozmnażać barwinek pospolity, płomyk szydlasty, ubiorek wiecznie zielony. Sadzonki umieszcza się w skrzynkach wypełnionych podłożem składającym się z piasku i torfu lub kory i torfu w stosunku 1:1. Warunkiem powodzenia w rozmnażaniu z sadzonek w okresie letnim jest umiejętność utrzymania podłoża w stałej wilgotności, w którym umieściliśmy sadzonki. W tym celu skrzynki warto przykryć włókniną lub folią i zacienić, aby słońce nie świeciło bezpośrednio na nie.\nTo odpowiedni miesiąc na rozmnażanie piwonii przez podział karp. Do podziału wybieramy rośliny pięcio-, sześcioletnie. Wykopuje się je bardzo ostrożnie, tak aby nie uszkodzić grubych kruchych korzeni. Karpę dzieli się ostry nożem na kilka części w ten sposób, aby powierzchnie cięcia były jak najmniejsze. Każda nowa część powinna mieć przynajmniej 3-5 zdrowych silnych pąków wzrostowych. Posadzone rośliny należy obficie podlać i pilnować, aby podłoże było wilgotne aż do późnej jesieni.\nDalie są o tej porze w pełni kwitnienia. Im również w tym okresie trzeba dostarczać regularnie wody i składników mineralnych.\nWieloskładnikową mieszanką nawozimy je w ilości 3 dag na 1 metr kwadratowy.\nZbieramy najpóźniejsze odmiany wiśni, a także śliwki, brzoskwinie, późne morele, wczesne odmiany jabłoni i gruszy. Owoców tych będzie znacznie mniej, gdyż wiosenne mrozy, które wystąpiły w wielu rejonach na przełomie kwietnia i maja uszkodziły znaczny procent kwiatów i zawiązków. Dlatego też należy starannie zebrać, to co pozostało. Jeśli nie zjemy wszystkich owoców na świeżo, to warto je przetworzyć domowym sposobem (zawekować, ususzyć). Zimą będą one bardziej wartościowe od świeżych owoców, pochodzących z importu. Nie należy opóźniać zbioru, gdyż owoce przejrzałe tracą wartość odżywczą. Owoce wczesnych odmian śliwy i jabłoni bardzo łatwo osypują się, jabłka stają się mączyste i niesmaczne, a przejrzałe gruszki - miękną.\nSierpień to najlepszy miesiąc na przeprowadzenie cięcia drzew pestkowych. Prace te należy przeprowadzać w bezdeszczowy, słoneczny dzień. Większe zranienia, które powstają po cięciu drzew należy zasmarować. W sierpniu należy ciąć zwłaszcza czereśnie i wiśnie. Drzewa tych gatunków są dość podatne na raka bakteryjnego, toteż ich cięcie w okresie zimowo-wiosennym nie jest polecane. Jest to okres sprzyjający rozwojowi patogenicznych bakterii. Bardzo silnego cięcia wymagają zwłaszcza stare wiśnie, tych odmian, które owocują na jednorocznych pędach, tak jak np. 'Łutówka'. U starych i mocno zagęszczonych drzew tej odmiany owoce zawiązują się tylko w peryferyjnych częściach korony i pogarsza się ich jakość. Dlatego w sierpniu takie drzewa należy bardzo odważnie przyciąć, usuwając znaczną część grubych gałęzi z pozostawieniem kilkunastocentymetrowych czopów. W roku następnym z tych czopów wybiją liczne, soczyste pędy rodzące w obfitości dobre jakościowo owoce. Cięcie rozpoczynamy od tych drzew, z których owoce już zostały zebrane.\nWarto przejrzeć także korony innych gatunków drzew oraz krzewy owocowe, wycinając z nich gałęzie lub pędy chore i nadłamane.\nPrzy okazji należy także usunąć wiszące w koronie mumie po zaschniętych, chorych owocach, aby nie były one zagrożeniem dla drzew w roku następnym.\nNależy także monitorować zachwaszczenie. Wprawdzie o tej porze roku można już dopuścić do rozwoju chwastów, ale nie wolno doprowadzić, aby wydały nasiona.\nW miesiącu 4027


Goodyear i Juventus działają razem na rzecz bezpieczeństwa zawodników i kierowców - oponytanio.pl\nGoodyear i Juventus, w ramach wieloletniej partnerskiej współpracy, raz jeszcze łączą siły, by działać na rzecz bezpieczeństwa. Ma w tym pomóc wspólnie przygotowany film z udziałem czterech gwiazd drużyny Juventusu: Andersona Hernanesa, Samiego Khediry, Norberto Murara Neto i Stefano Sturaro. Humorystyczne i optymistyczne video pokazuje analogię pomiędzy bezpieczeństwem na boisku i drodze.\nKlimat nowego materiału nawiązuje do hasła Goodyeara ‘Made to Feel Good’, a produkcja bazuje na podobieństwach obu znanych marek. Tak jak Juventus dba o bezpieczeństwo zawodników, tak Goodyear troszczy się bezpieczeństwo kierowców. Najnowszy film to kontynuacja zainaugurowanego w ubiegłym roku wspólnego projektu. Poprzednia produkcja pod tytułem „Wyrusz w drogę w odpowiednich butach” kreśliła porównanie między właściwym doborem obuwia i ogumienia. Tegoroczny obraz ma uzmysłowić kierowcom, że właściwe opony przyczyniają się do zapewnienia bezpieczeństwa, komfortu i optymalnych osiągów, szczególnie kiedy zbliża się zima.\nFilm został zrealizowany na terenie Ośrodka Szkoleniowego Juventusu. Swoją premierę będzie mieć 10 grudnia na YouTube (https://www.youtube.com/user/GoodyearTyresUK) i stronie www.goodyear.eu, gdzie zostanie pokazany w dwóch wersjach: 90- i 110-sekundowej.\nFilm można zobaczyć m.in. w serwisie YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=k7_Q8GoS60Q\nOdwiedź nasz sklep partnerski opony-outlet.pl


Jeszcze jeden uśmiech - Magdalena Majcher - Księgarnia Legolas\naktualnie oferujemy 133099 produktów, obecnie w sklepie przebywa 473 klientów\n» Jeszcze jeden uśmiech\nStron: 400, Format: 200 x 130 x 200 mm\nData premiery: 2019-01-30, oprawa: Miękka\nInne pozycje Magdalena Majcher\nObcy powiew wiatru.: Saga nadmorska\nPopularny polski serial telewizyjny dla dzieci o perypetiach dwóch młodzików podczas wakacji. Dwaj kuzyni, Duduś i Poldek, jadą po zakończeniu roku szkolnego sami i bez pieniędzy na wakacje nad morze. Śpią pod gołym niebem, przyłączają...\n* mała, poręczna szkatułka z dedykacją „Mamo, jeden Twój uśmiech jest wart więcej niż tysiące diamentów” * idealna do codziennego użytku, do torebki, na wyjazdy * posiada 4 przegródki * z lustereczkiem w środku * wnętrze...\nJeden na jeden odważne rozmowy z pracownikami: Dialogi i praktyczne ćwiczenia\nPrzywództwo w akcji, czyli efektywnie zarządzaj poprzez rozmowę! Rozmowa menedżerska to najskuteczniejsze i najszybciej działające narzędzie mogące spowodować pożądaną zmianę, o ile… zostanie dobrze przygotowana i...\nUśmiech słońca to zbiór przypowieści filozoficznych, podejmujących tematy interesujące nas wszystkich: kim jesteśmy, skąd się wzięliśmy i dokąd zmierzamy. Autor inteligentnie łączy wątki z różnych kultur i tradycje religijne z...\nMarta kocha koty i to właśnie one są celem jej pobytu w… Rzymie. Tradycyjne zwiedzanie Wiecznego Miasta z rodzicami wydaje jej się nudne. Spośród fotografowanych kocich łbów na placu Świętego Piotra wynurza się nagle rudy łebek. To...


B6 Tył auta pływa - Zawieszenie, układ kierowniczy - Passat Forum\nB6 Tył auta pływa\nBy Mundek84, September 24, 2017 in Zawieszenie, układ kierowniczy\nhej, Passat b6 variant 4motion 06r 2.0 TDI 136KM zrobione na 170KM, pływa tył auta, wymienione tuleje wahacza wzdłużnego i poprzedniego, łączniki z tyłu i dalej "pływa". Byłem na ścieżce diagnostycznej + szarpaki, diagnosta stwierdził ze wszystko jest ok, amorki trzymają. Przy 120km/h zaczyna pływać przód. Ciśnienie zrobione 2,4 Bar na każde koło.\nNapisz jaki masz rozmiar kół, jaką szerokość opon, jakiej marki opony. Passat jest ciężkim autem i nie każde opony się do niego nadają.\nDnia 24.09.2017 o 23:04, Mundek84 napisał:\nKolega ma to samo w Octavii 2 . Wymienił cały wielowahacz i problem był nadal. Okazało się, że opony nadają się do wymiany. Spróbuj zamienić stronami, albo założyć zimówki na spróbowanie.\nNa pewno kwestia opon. Sprawdź ciśnienie, jak będzie za duże to **** zaczyna latać.\nDnia 8.10.2017 o 11:43, Jankus napisał:\n2,5 Bar to za dużo?\nGodzinę temu, Mundek84 napisał:\n2,5 to normalne ciśnienie. A zamień koła przednie z tylnymi aby wykluczyć opony.\nokazuje się, że do wymiany mam tuleje na wahaczach poprzecznych przy śrubach do regulacji zbieżności. Dodatkowo wyszło iż mam delikatnie cofniętą zwrotnice na lewym przednim kole.\nauto nigdy nie miało "dzwona". Passat krajowy. Co może być przyczyną cofniętej zwrotnicy??\nDnia 18.10.2017 o 22:11, Jankus napisał:\nopony tez były do śmietnika, 17" teraz odpoczywa w garażu na zimę są założone opony NOKIAN WR D4 205/55R16 91 H. Cisz jak makiem zasiał(porównywalne do Fulda Kristal Montero 3), które mam założone na A3 1.9 tdi 66kW