Krzysztof Globisz – Rozmowa o gonitwie pokoleń – Zwierciadlo.pl\ncommons.wikimedia/fot. Franciszek Vetulani\n– Jest Pan słynnym, niesamowicie lubianym profesorem w krakowskiej szkole. Młodzi ludzie ciągle garną się do Pana. Dlaczego Pańskie pokolenie wystawia tak mierną opinię temu najmłodszemu? Probierzem są dla mnie wrzeszczące media o półanalfabetyzmie, agresji, ignorancji i odrętwieniu.\n– Jest to teza, której nie mogę zrozumieć. Teraz muszę walnąć z grubej rury. Powołam się na wielki autorytet Umberto Eco, który napisał o tym, że dzisiejsza młodzież góruje nad starszą młodzieżą (do której ciągle się zaliczam, a raczej chciałbym się zaliczać) tym, że wie czego szukać i gdzie szukać. My natomiast posiadamy wiedzę, która była nam dana. To bardzo duża różnica, przede wszystkim w podejściu do tematu.\n– Po czym Pan poznaje, że młodzi ludzie Pana kupują, dopuszczają do swoich prawdziwych emocji?\n– Po tym, że mają zaufanie do mnie, gdyż pozwalam im na dużą dozę wolności i samodzielności. Narzucając im równocześnie świadomość odpowiedzialności za to co robią. Przytoczył Pan przypadek, kiedy do Jana Englerta na egzaminie podchodzi chłopak, kładąc mu tekst (który miał mieć opanowany), żeby podpowiadał mu w trakcie, jeśli zapomni. Ja nie reaguje na takie rzeczy, mnie to nie oburza. Ponieważ to nie ja wyjdę i się zawstydzę, tylko on. Jeżeli się tego nie doświadczy, wówczas można jedynie teoretyzować. A tego młodzież nie kupuje. Dlatego ja ich uczę nieteoretycznego doznawania uczuć. Jeśli oni mnie zdenerwują, daję im to odczuć, ale nie w taki sposób, że na nich nakrzyczę, tylko dotknę ich intymności.\n– Na czym to polega? Dla mnie dotknąć to upokorzyć. Taką kadrę pedagogiczną pamiętam.\n– Nie, o to chodzi żeby tego nie robić. Dotknąć można, uświadamiając, że wszyscy dokoła, całe społeczeństwo nagle widzi, że ktoś, mówiąc językiem młodzieży, „dał dupy”. Pięciu innych kolegów mówi wtedy: „Dlaczego się nie nauczyłeś tekstu? Dlaczego nie przyszedłeś na egzamin? Przez Ciebie nie możemy wystąpić.” Wiem, że jeśli takiego doświadczenia nie będzie, jeśli studenci tego nie odczują, podobne wydarzenia będą miały miejsce. Krzyk i upokorzenie nic nie dadzą.\n– Dlaczego zatem Pańskie podejście jest w mniejszości, skoro to takie oczywiste?\n– Może przez to, że zmienił się sposób uczenia. Profesorów i studentów dzieli katedra. W antycznych czasach ludzie chodzili ze sobą po ulicy i rozmawiali na temat sztuki. Tak się to odbywało, wszystko polegało na rozmowie. Jeżeli studenci widzą uczciwość pedagoga, która polega na tym, że oto profesor męczy się tak samo jak oni, tak samo jak oni czegoś nie wie – to mogą mi zaufać i się otworzyć. Ja nie mogę się wstydzić tego, że nie wiem, jak rozwiązać jakiś problem. Młodzi ludzie są dziś niesamowicie czuli i wyłapią najmniejszy fałsz.\n– Zaraz, to problemem jest to, że młodzi ludzie są świetnymi obserwatorami, dostrzegającymi napięcie i nieszczerość opiekunów?\n– Tak, stąd ta okrutna reakcja ze strony pedagogów. Odcięcie.\n– Odcięcie to jedno a protekcjonalne, pełne pobłażania analfabety traktowanie to drugie. Czarny PR młodego pokolenia kreowany jest na podstawie małości i kompleksów tego starszego?\n– Właściwie Pan to analizuje. W Dzisiejszym świecie rewolucje następują błyskawicznie, zmieniają się metody uczenia, rozumienia tego co jest wiedzą, a co nią nie jest. Jeżeli ktoś nie wyuczył się tego kiedy była bitwa pod Grunwaldem, nie może dostać piątki u profesora, który tylko to pamięta. Ja natomiast na swoim małym podwórku aktorskim rozumiem tak: jeżeli uczę aktorstwa, to w kontekście tego, co dzieje się wokół. Rozumiem, że nie wyuczę ich grania klasycznego np. Hamleta, Zemsty, jeśli nie otworzę im tych tekstów na dzisiejsze czasy.\n– Uczenie ze rozumieniem trwa od dekady.\n– Nie uczę ze zrozumieniem leksykalnym, tylko zrozumieniem tekstu dziś. Złości, radości z tego, że w rodzinie jest dobrze, lub smutku, kiedy w rodzinie jest źle. Jeżeli tych kontekstów nie połączy się ze sobą, nie patrząc na rzeczywistość od środka, tylko ją opisując, nie dotrze się do młodych. Podstawowy błąd polega na tym, że obecnie trzeba wszystkiego doświadczyć, a to dużo trudniejsze. Łatwiej opisać i egzekwować formułkę.\n– Czego się Pan o nich dowiaduje, wkładając tyle trudu w pracę. Co to są za ludzie?\n– Może to nie ładnie zabrzmi, ale pracuje w szkole, która w pewnym sensie jest placówką elitarną. Nie dlatego, że to są jacyś wybitnie mądrzy studenci, oni są wartościowi emocjonalnie. To ludzie, których rzeczywistość jakoś wzrusza – stąd ta delikatność. Oni oczywiście zasłaniają się różnymi sposobami jak każdy z nas, natomiast potrafią w prosty i czytelny sposób pokazać swoją wrażliwość i bardzo niekonwencjonalne sposoby myślenia. Zachowanie w sobie dzieciństwa, pewnej bezkompromisowości, szczerości i odwagi, by to wyrazić, jest niesamowicie ważne.\n– W czym najbardziej odstają Ci młodzi ludzie od Pańskiego pokolenia. Pytam bo klasycznym akademickim zwrotem jest: za moich czasów?\n– Różnimy się przede wszystkim tym, że mojemu pokoleniu wydawało się że wszystko jest bezpieczne. Nauka, praca, rodzina. Z niczym nie trzeba się spieszyć. Oni, co wyczuwam, naznaczeni są jakimś niepokojem o to, że jutro już nie będzie tego, co jest dzisiaj. Wylecą z pracy, nie dostaną następnej, stracą mieszkanie itd. Nie muszą tego pokazywać i my obserwujący nie musimy od razu tego dostrzegać, ale ta troska w nich jest.\n– Ta troska bywa twórcza w szukaniu informacji, sposobach organizacji, przetrwaniu?\n– Tak. Ten lęk generuje pozytywne odruchy. Nazwał to Pan wyścigiem szczurów, jest coś takiego że uczestniczą w pokoleniowej gonitwie, dlatego muszą się rozwijać. Nieprawdą jest, że oni niczego nie wiedzą. Przytoczę badanie, w którym dowiedziono, że jeśli spotkałby Pan na ulicy Williama Szekspira to uważałby go Pan za pół idiotę, bo nie potrafiłby się z Panem porozumieć. O mówiłby innym językiem, nie wiedziałby, do czego służą podstawowe przedmioty.\n– Broni ich Pan co sił. Co w takim razie jest dziś właściwą miarą młodzieży?\n– Odpowiedzialność. Jeżeli taki chłopak albo dziewczyna chce być chirurgiem, powinni wiedzieć, że koniecznie muszą się wyuczyć tego zawodu. Ci z nich są wartościowi, którzy mają tego świadomość. Interesuje mnie jednak przede wszystkim kultura, dlatego skupie się na przykładach z tej dziedziny życia. Ostatnio widziałem rozmowę w młodymi skrzypkami w Polsce. Szykują się do tego by za trzy – cztery lata wystąpić w konkursie Wieniawskiego. Myślą perspektywicznie. Jeśli widzę taką postawę w młodym człowieku, to co mnie interesuje jego wiedza na temat bitwy pod Grunwaldem, którą nota bene bardzo się fascynuję?!\n– Dwa pokolenia, o których rozmawiamy, są od siebie uzależnione. Na ile?\n– Młodzież uzależniona jest w taki sposób, że musi wypełnić swoje obowiązki studenta. Musimy to rozdzielić. Zdawanie egzaminów, obecność na zajęciach itd. Nie mówię o tym, bo jest to ewidentne. Istnieje także strefa studenta, która jest czymś naddanym ponad program nauczania. Tacy ludzie mnie interesują i z takimi pracuję w szkole teatralnej. To, co się naddaje się w sztuce, jest jej istotą. Aktorstwo to nie dykcja i znajomość dramatów, tylko to, czym mogę porazić widza.\n– Analogicznie mogę to odnieść do każdego kierunku studiów.\n– Co Panu z tego zostaje?\n– Mam takie poczucie, że mimo wszystko to ja jestem bogatszy o nową wiedzę i doświadczenie. Przede wszystkim, czy to co mówię do nich, jest komunikatywne, czy nie tracę intuicji. Uczę się od nich muzyki, nowych książek, które czytają, nowych sposobów ekspresji wizualnej. To nie jest kwestia nienadążania, mnie po prostu interesuje coś innego. Dzięki nim mam okazję dotknąć czegoś spoza obszaru moich zainteresowań. Dzięki nim mam szansę na myślenie o tym, co będzie.\n– Gdzie haczyk w tym oddemonizowaniu młodego pokolenia? Idealizuje Pan przecież wartościowe grupki tworzące kulturę, a nie całość.\n– Cała strefa ochrony ich przed nimi. Teraz muszę poruszyć wątek: za moich czasów. Wówczas było trochę inaczej. Jeżeli ja widzę jakieś sytuacje patologiczne, od razu im się przeciwstawiam.\n– Narkotyki i wszelkie używki.\n– One nie były zagrożeniem w Pańskich pijanych czasach?\n– Myślę, że skala tego zagrożenia jest obecnie dużo większa. Wynika to po prostu z różnego rodzaju frustracji i strachów o których wspominałem.\n– Rozumiem że to Pańskie pokolenie idzie na łatwiznę, uprzedzając się do wszystkich młodych, bo kilku piętnastolatków siedzi za gwałty.\nNie mam żadnych złudzeń, że moje pokolenie jest jakąś wspaniałą generacją. Moje pokolenie nie ma prawa krytykować i obarczać ciężarem niedoskonałości pokolenia młodych, bo nie osiągnęło niczego aż tak znaczącego. Wolność zapewnili ludzie starsi ode mnie.\n– Fatalną ocenę Pan im wystawił.\nMam takie wrażenie, że moje pokolenie jest nudniejszym i leniwszym od młodego.\n– Jest w Was cokolwiek co może imponować młodym?\n– Może to, że widzą pewną uczciwość w pracy w podejściu do zawodu. Zabrzmi to głupkowato, ale brakuje nam autorytetów. Młodzi, nawet myśląc, że nie szukają autorytetów, podskórnie lgną i potrzebują, żeby ktoś ich poprowadził, żeby ktoś nad nimi czuwał i stworzył możliwość odbicia się czy podważania w dyskusji „starych” wartości. Szkoła, w której pracuję, jest mała i przez to elitarna – nie może być jakąkolwiek wykładnią jak duże politechniki i uniwersytety, dlatego nie odczuwam tak boleśnie tego, co Pan mi próbuje przekazać. Jednak między innymi dlatego nie chcę dłużej być prorektorem szkoły. W moim przypadku to dosyć poważna funkcja reprezentacji nazwiska znanego w świecie aktorskim. Widzę pewien rodzaj niemożności, inercji, która owładnęła również mnie, i nie pozwala zrobić czegoś nowoczesnego, odważnego. W związku z tym wolę oddać to miejsce młodszym kolegom, których m.in. uczyłem a dziś są wykładowcami i prodziekanami. Być może oni mają tę siłę.\n– Co na to studenci?\n– Studentów nie opuszczę, będę z nimi cały czas.\n– Tak by nikt nie traktował ich jak półgłówków?\n– Czarny PR młodego pokolenia to pewne uproszenie i wyjęcie z kontekstu przez starszych, leniwych ludzi. Czysty egoizm i zacofanie.\n– To dobry temat na rolę: taki akademicki Don Kichot , który próbuje pokazać podstarzałym rówieśnikom, że młodzi mogą też być równoprawnymi partnerami?\n– (śmiech) Proszę bardzo możemy napisać taki scenariusz.\nKrzysztof Globisz wywiad


Corcova Reserve Chardonnay - Blurppp - blog nie tylko o winie.\nKiedy firma Osram wchodziła na polski rynek zrobiła poważne badania nad odbiorem nazwy. Nie da się ukryć, że nazwa w naszym kraju wywoływała drobne kontrowersje i raczej mało przyjemne skojarzenia. Specjaliści po przeanalizowaniu wyników przygotowali zalecenia, a właściwie zalecenie. Brzmiało ono mniej więcej tak: ,,Nie robimy nic, nazwa będzie wywoływać uśmiech przez kilka pierwszych miesięcy, potem jej pejoratywny wydźwięk stanie się transparentny. Klienci przywykną.”\nDziś po blisko ćwierćwieczu Osram to po prostu dostawca wysokiej jakości źródeł światła. Owa mało przyjemna część ich nazwy stała się zupełnie przeźroczysta i z pewnością nie wywołuje najmniejszych negatywnych skojarzeń. Trochę jak ze przydomkiem „Gruby”. Nadany przed laty miał być lekko obraźliwy, bo dekadach kiedy wszyscy przywykli, nie niesie już ze sobą żadnego niemiłego przesłania.\nPieszą o tym, bo na moim stole stoi pusta butelka po winie Corcova Reserve Chardonay 2011. I wiem, że nazwa producenta raczej kojarzy się źle, przynajmniej w naszej strefie językowej. Najlepszym tego dowodem były żarty jakie słyszałem odwiedzając na EnoExpo stoisko Salonu Win Karpackich importującego wina z Corcovej. Najczęściej zadawany m pytaniem było oczywiście a czy te wina są korkowe? Do tego Corcova ma pod górę podwójnie. Po pierwsze nazwa, po drugie jest z Rumunii. W naszej klatce stereotypów nie wiadomo co gorsze.\nW moim świecie wina z Rumuni są jak wszystkie inne wina świata, czyli są po śród nich wina dobre, złe wybitne i niepijalne. Z tym, że w tamtą stronę patrzę z większą ciekawością, bo jest bardziej zaskakująca. Dlatego bardzo mnie dziwi, że często zestawia się ja z sąsiednią Bułgarią. Zupełnie nie słusznie. W ostatnich latach te kraje wybrały inne drogi rozwoju winiarstwa. Bułgaria, z nielicznymi wyjątkami, to kombinaty winiarskie i nowe nasadzenia szczepów międzynarodowych z czerwieni merlot, z bieli chardonnay. Rumunia to raczej średnie gospodarstwa winiarskie, a oprócz szczepów francuskich z roku na rok coraz więcej uwagi poświęca się odmianą lokalnym. Druga różnica to filozofia produkcji. Gdybym wam dziś kazał kupić wino w sklepie na rogu to pewnie większość wróci z bułgarską sofią albo kadarką. Od pewnego czasu wina rumuńskie właściwie nie są dostępne, bo tam powstają wina ambitniejsze, przez to droższe, rzadko do trzech dych to i szukać ich trzeba przede wszystkim w sklepach specjalistycznych albo w marketach. Ale warto szukać, najlepszym przykładem jest właśnie dzisiejsza etykieta.\nCorcova Reserve Chardonay to ambitne beczkowe białe wino, mające w sobie wszystko to czego od takiego wina oczekujecie. Jedyne co mu zarzucam to odrobinę zbyt duża fascynacja Francją, wino jest supersmaczne ale gdybym podczas degustacji w ciemno powiedział wam, że to wino z Burgundii to pewnie większość by uwierzyła. Podkreśla to burgundzka butelka. Żeby było jasne, to nie jest zarzut, ale taka luźna uwaga na boku. Ciut więcej lokalnego piętna by z całą pewnością temu winu nie zaszkodziło. Ale jak widać ten producent, pewnie przez skalę, bo lokuje się gdzieś pomiędzy kombinatem a sporym producentem (mają 55 hektarów winogradu), wybrał drogę bezpieczniejszą czyli drogę szczepów francuskich z których produkuje jakościowe wina o międzynarodowym charakterze. I choć w ofercie są też wina odmianowe feteasca neagra i muscat ottonel, to trzon katalogu opiera się o szczepy ogólnie znane. Nie jestem pewien czy to najlepsza droga, ale jednego jestem pewien, swoją politykę realizują dobrze, co w tym przypadku oznacza robią dobre wina. Przynajmniej te o które miałem okazję spróbować. Najlepszym przykładem jest Corcova Reserve Chardonay 2011. Prezentujące się tak:\n[stextbox id=”info”]W barwie intensywnie słomkowe. W nosie cytrusy pokryte masłem i posypane migdałami. Usta oleiste, skoncentrowane, wręcz ciężkie i korespondujące z nosem. Mamy powtórzone cytrusy i mleczko migdałowe, gdzieś w tle wałęsa się kawałek szlachetnego drewna. Kwasowość trzymana pod silna kontrolą i raczej uzupełniająca niż wybijająca się na przód. Posmak długi. Wino raczej gastronomiczne niż tarasowe. Piłem do wigilii, trochę do kapusty, trochę do dokładki karpia. Sprawdziło się. Poza wigilia też się sprawdzi jest naprawdę bardzo dobre dlatego dostaje 5.0.[/stextbox]\nZapamiętajcie wiec nazwę Corcova, łatwo zapamiętać bo się kojarzy. I wam tez niech się kojarzy z dobrym, rumuńskim winem które jest bardzo nie rumuńskie w smaku a nawiązuje do najlepszych wzorców w wybranym stylu. Do win z Corcovej w najbliższym czasie będę wracał.\nNazwa Corcova Reserve Chardonnay\nPodawać do Drób w białym sosie, ryby\nJednym zdaniem Rumuńskie wariacje o białych burgundach\nSalon Win Karpackich wino białe wino rumuńskie wino wytrawne\nZamiast noworocznych życzeń


Folia transferowa hot fix arkusz 40x40cm 1 szt. - Wikoria\n> OTHERS>Hot fix tape>Folia transferowa hot fix arkusz 40x40cm 1 szt.\nFolia transferowa hot fix arkusz 40x40cm 1 szt.\nKod EAN13: 5907732812541\n4,05 zł / 4,98 zł\nMore info: Folia transferowa hot fix arkusz 40x40cm 1 szt.\nWymiar arkusza: 40x40 cm\nFolia transferowa hot fix nazywana również taśmą lub papierem transferowym to niezbędny materiał pomocniczy do produkcji motywów. Idealnie nadaje się do układania różnych wzorów z ozdób przyklejanych na gorąco tj. dżetów szklanych, blaszek stożkowych, półpereł metalowych, blaszek płaskich, kamieni fasetowanych itp. Jej zadaniem jest zabezpieczenie ułożonego wzoru przed przemieszczaniem się podczas zaprasowywania oraz możliwość transportu gotowego wzoru. Folia składa się z dwóch warstw: pierwsza to warstwa z klejem, do której mocujemy ozdoby, druga to warstwa ochronna dająca możliwość transportu ułożonego wzoru.\nI sposób aplikacji: za pomocą pensety układamy dowolny wzór na klejącej stronie folii. Ozdoby hot fix powinny być układane tutaj stroną wierzchnią do klejącej warstwy taśmy. Następnie odwracamy folię i przykładamy do materiału w miejsce, gdzie chcemy otrzymać wzór. Zaprasowujemy przez bawełnianą ściereczkę żelazkiem o temp. 150°C (3 stopień = 3 kropki) przez 30-50 sek. Możemy zaprasowywać również od lewej strony materiału. Po tym czasie delikatnie ściągamy folię. Czekamy aż ozdoby ostygną i sprawdzamy czy nie odchodzą od materiału. Jeśli tak, czynność wykonujemy ponownie.\nII sposób aplikacji: układamy dowolny wzór z dużych, wypukłych ozdób hot fix np. kamieni fasetowanych na materiale lub stoliku stroną z klejem do dołu. Następnie przykładamy delikatnie folię transferową warstwą klejącą do zewnętrznej strony kamieni (wypukłej bez kleju). Przykładamy zaaplikowany wzór do materiału w miejsce, gdzie chcemy otrzymać wzór. Zaprasowujemy od lewej strony materiału przez bawełnianą ściereczkę żelazkiem o temp. 150°C (3 stopień = 3 kropki) przez 30-50 sek. Po tym czasie delikatnie ściągamy folię. Czekamy, aż ozdoby ostygną i sprawdzamy czy nie odchodzą od materiału. Jeśli tak, czynność wykonujemy ponownie.\ntworzenie wzorów i dekoracji\nAccessories z: Folia transferowa hot fix arkusz 40x40cm 1 szt.\nGlass rhinestone ...\nFolia transferowa hot fix 40cmx100m\nFolia transferowa hot fix arkusze 40x40cm 10 szt.\nFaceted stones – square 7x7 mm Nor. Black\nNaprasowanka Aplikacja Termo z cekinami Motylek AT012\nGlass rhinestone beads SS16 (4mm) Jet Balck\nFaceted stones – oval 5x10 mm Nor. Black\nOctagon studs 6 mm Gold\nOctagon studs 2 mm Gray\nOctagon studs 3 mm Gray\nOctagon studs 2 mm Silver\nNaprasowanka Aplikacja Termo Gwiazda AT011\nGlitter foil hot fix sheets 20x25cm\nGlitter foil hot fix sheet 50x100cm\nGlitter foil hot fix 50cmx50m


SJCAM FunCam Biały Kamera sportowa - ceny i opinie w Media Expert\nKamera sportowa SJCAM FunCam w kolorze białym może być dobrym wyborem nawet dla małego dziecka. Ma bowiem bardzo prosty i czytelny design gwarantujący intuicyjną obsługę. Z tyłu posiada ona włącznik zasilania, przełączniki trybów, przyciski: OK do potwierdzania, strzałkę powrotu, a także włączania i wyłączania lampy. Model wyposażono też oczywiście w czytelny wyświetlacz. Prosta forma graficzna sprawia, że nawet kilkulatek nie będzie miał problemu z jej obsługą. Na górnej krawędzi znajduje się oczywiście spust migawki.\nKamera sportowa SJCAM FunCam biały, kabel USB, pasek na nadgarstek.\nKabel USB, Pasek na nadgarstek\nInstrukcja obsługi Kamera sportowa SJCAM FunCam Biały\nInstrukcja obsługi Kamera sportowa SJCAM FunCam Biały.pdf


Hawe Telekom zrealizuje dla NASK budowę części Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej\nWarszawa, 30.08.2018 (ISBnews) - Hawe Telekom oraz Naukowa i Akademicka Sieć Komputerowa - Państwowy Instytut Badawczy (NASK) podpisały umowę na dostawę pięciu łączy transmisji danych dla Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej (OSE), podała spółka. W ramach współpracy Hawe Telekom dostarczy łącza do Ełku, Gorzowa Wielkopolskiego, Konina, Olsztyna i Poznania, co stanowi 20% łączy objętych postępowaniem przetargowym.\n"Usługi dla NASK na potrzeby Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej zostaną zrealizowane w oparciu o naszą własną ogólnopolską magistralę światłowodową. Warto przypomnieć, że w ciągu ostatnich kilkunastu miesięcy spółka zakończyła liczne inwestycje, w tym wdrożenie systemu DWDM oraz wymianę kilku tysięcy km światłowodów, co zwiększyło nasze możliwości w zakresie świadczonych usług. Zgodnie z warunkami określonymi przez zamawiającego, każde łącze zrealizowane zostanie jako VLAN MetroEthernet. Jest nam bardzo miło powitać NASK w gronie naszych klientów" - powiedział wiceprezes Hawe Telekom Dominik Drozdowski, cytowany w komunikacie.\nBudowa części Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej dla NASK to nie jedyne w ostatnim czasie projekty realizowane przez Hawe Telekom. W czerwcu 2018 roku spółka kontynuując ekspansję swojej sieci międzynarodowej, otworzyła węzeł w Amsterdamie. Uruchomienie punktu dostępowego sieci Hawe Telekom w Amsterdamie był kolejnym krokiem w realizacji strategii zdobycia pozycji lidera na rynku hurtowego tranzytu międzynarodowego. Wcześniej, w marcu tego roku spółka uruchomiła również punkt dostępowy swojej ogólnopolskiej sieci światłowodowej we Frankfurcie nad Menem (DECIX). Obie inwestycje będą stanowiły dla Hawe Telekom szansę na dalszy rozwój działalności na rynkach międzynarodowych, pozyskanie kolejnych nowych klientów i zwiększenie wolumenu sprzedaży, przypomniano.\nGrupa kapitałowa Hawe świadczy kompleksowe usługi operatorskie na bazie posiadanej infrastruktury światłowodowej oraz usługi projektowe i budowlane dla branży telekomunikacyjnej, elektroenergetycznej i samorządów terytorialnych.


Marcelina Zawadzka ma problemy ze zdrowiem? Czujny internauta zauważył na jej skórze coś, co może zwiastować kłopoty - OTOPRESS\nPoznaliśmy porażającą prawdę o dzieciach Chylińskiej, to dlatego ukrywa je przed mediami? Dwoje z nich jest niepełnosprawnych, smutne szczegóły\nOTOPRESS > Kultura i rozrywka > Show biznes i gwiazdy > Marcelina Zawadzka ma problemy ze zdrowiem? Czujny internauta zauważył na jej skórze coś, co może zwiastować kłopoty\nMarcelina Zawadzka ma problemy ze zdrowiem? Czujny internauta zauważył na jej skórze coś, co może zwiastować kłopoty\nPosted by Agnieszka Wilkosz 01/09/2020\nNajnowsze zdjęcie kobiety wzbudziło wiele emocji wśród internautów. Jednak tylko jedna osoba zauważyła coś, co wywołuje ciarki na ciele. Sytuacja może być naprawdę poważna – Marcelina Zawadzka powinna się zbadać.\nMarcelina Zawadzka jest kobietą od której ciężko oderwać wzrok. Nic dziwnego, ponieważ modelka jest naprawdę piękna i bardzo dba o swoje ciało. Okazuje się, że fascynacja kobietą ma również wiele innych pozytywnych aspektów. Jeden z internautów przyglądając się jej nagraniu zauważył na jej ciele coś, co może już niedługo bardzo negatywnie wpłynąć na jej zdrowie. Jego zdaniem kobieta powinna jak najszybciej udać się do specjalisty.\nMarcelina Zawadzka nie zauważyła nietypowych zmian?\nKariera kobiety rozpoczęła się już dość dawno temu, jednak tempa nabrała dopiero gdy dołączyła do programu „Pytanie na śniadanie” w 2015 roku. Od tego czasu jej rozpoznawalność szybko wzrosła, a fani zauroczeni jej urodą oraz wyjątkową osobowością zaczęli również obserwować jej życie prywatne. Dzięki temu dziś na Instagramie obserwuje ją ponad 500 tysięcy osób. Internauci bardzo chętnie komentują jej zdjęcia oraz nagrania zachwalając jej wygląd.\nJako prezenterka telewizyjna Marcelina Zawadzka musi szczególnie dbać o swój wygląd. Dlatego właśnie kobieta przykłada ogromną wagę zarówno do swojej sylwetki jak i twarzy. Ponadto, w 2017 roku otrzymała nagrodę w kategorii Fashion Magazine za „najlepiej ubraną kobietę mediów”. Trzeba przyznać, że nadal jej garderoba pęka w szwach, a Marcelina na każdym zdjęciu prezentuje się bosko. Tym bardziej jeden z internautów zauważając niepokojące oznaki na jej ciele zdecydował się zwrócić na to uwagę.\nInternauta zwraca uwagę na problem, który często jest bagatelizowany\nDziś w mediach społecznościowych kobiety pojawiło się kilka zdjęć i krótkie nagranie. Na filmiku Marcelina Zawadzka przechadza się jednocześnie prezentując swój piękny strój i długie nogi. W pewnym momencie kobieta odwraca się tyłem i możemy dokładnie przyjrzeć się jej ciału. To właśnie na nim internauta zauważył niepokojące oznaki mogące zwiastować problemy zdrowotne.\nTuż pod nagraniem pojawiło się wiele komentarzy osób, które chętnie zachwalają wyjątkową stylizację kobiety. Marcelina Zawadzka prezentuje się naprawdę fenomenalnie, a urocza sukienka w groszki sprawia, że wygląda wręcz uroczo. Jednak wśród komentarzy zachwalających jej wygląd pojawił się również jeden na który Marcelina powinna zwrócić szczególną uwagę:\n„Mam wrażenie, że widzę u Marceliny początku żylaków w tylnych, górnych partiach nóg”.\nProblem z żylakami to nie przelewki. I nie chodzi tu tylko o estetykę, ale przede wszystkim o zdrowie. Większości z nas ta dolegliwość kojarzy się z brzydkimi nogami na których widoczne są żyły. Prawda jest taka, że żylaki z pewnością nie dodają urody i mogą być bardzo uciążliwe dla osób pracujących w telewizji. Jednak najważniejsze jest to, aby w odpowiednim czasie udać się do lekarza. Bowiem, jeśli Marcelina Zawadzka nie zadba o swoje nogi zawczasu może się to skończyć nawet zapaleniem żył powierzchniowych.\nNa całym świecie biedronki są postrzegane jako zapowiedź szczęścia 😎🐞W Anglii, znalezienie biedronki zwiastuje owocne zbiory👌🏼W Szwecji, jeśli biedronka wyląduje na dłoni młodej dziewczyny, wkrótce wyjdzie za mąż😜💍😎 a w Polsce … ? Macie jakieś historie albo pomysły…? #Ladybug 🤍🐞🤍 @kamabrudzynska Dziekuje za stylizacje #spotramowkowy 💕\nA post shared by Marcelina Zawadzka (@marcelina_zawadzka) on Aug 31, 2020 at 9:11am PDT\nTagi choroba Marcelina Zawadzka problemy zdrowotne Pytanie na śniadanie zdjęcie zdrowie żylaki\nAgnieszka Wilkosz 01/09/2020\nDziennikarka Otopress.pl - pisze głównie o show-biznesie. Nie są jej jednak obce inne dziedziny, jak choćby kwestie społeczne.\nJakub Żulczyk po prostu pękł. Twórca „Ślepnąc od świateł” wulgarnie podsumował Kaczyńskiego\nTomasz Sekielski udostępnił szokujące nagranie z Kaczyńskim. Panika przy Nowogrodzkiej\nJackowski przewidział wojnę w Polsce? Najnowsza wizja poraża, mają się dziać straszne rzeczy\nGwiazda „M jak miłość” pobita na strajku, są wstrząsające zdjęcia. Poszła tam z ciążowym brzuchem\nKaczyńska po latach od ślubu dalej nie mieszka z mężem, ma już dość. Prawda o jej małżeństwie zszokuje wielu\nKultura i rozrywkaPOPULARNESpołeczeństwo\nPOPULARNEShow biznes i gwiazdy


Kosmetyki pod oczy – co powinny zawierać i jak działać? Pytamy eksperta o najważniejsze składniki kremów pod oczy - Glamour.pl\nCienie i worki pod oczami to zmora wielu kobiet. Zasinienia i obrzęki są uporczywym problemem, zwłaszcza, że występują bez względu na wiek czy tryb życia. Często nawet nieprzespana noc nie ma z nimi nic wspólnego. Bywa, że jest to problem genetyczny. Różne czynniki mogą przyczyniać się do ich powstawania, na szczęście dobrze dobrane kosmetyki pod oczy z substancjami aktywnymi umożliwiają ich zamaskowanie. Opowiada o tym Karolina Martin, kosmetolog SC Beauty Clinic.\nKosmetyki, w tym kremy pod oczy – najważniejsze składniki i na co zwracać uwagę przy ich zakupie\nW pierwszej kolejności kosmetyki pod oczy powinny zawierać witaminę E lub C. Są to silniejsze antyoksydanty niż w przypadku zwykłego kremu nawilżającego do twarzy. Witamina E nawilża i wygładza skórę pod oczami, nadając jej większej elastyczności. Dodatkowo zabezpiecza też przed fotostarzeniem. Witamina C rozjaśnia i rozświetla skórę, wyrównując koloryt i zmniejszając przebarwienia pod oczami. Niweluje też objawy zmęczenia i regeneruje skórę właściwą.\n5 prostych makijażowych trików, które ukryją fakt, że nie spałaś całą noc\nWarto zdecydować się na krem lub serum pod oczy zawierające peptydy. – Działają przeciwzmarszczkowo, a gęstość oraz elastyczność skóry poprawia się dzięki pobudzaniu kolagenu i elastyny. W rezultacie skóra staje się jędrniejsza, a zmarszczki mniej widoczne – tłumaczy Karolina Martin z SC Beauty Clinic.\nWłaściwe kosmetyki pod oczy powinny również działać pobudzająco na skórę i redukować zmęczenie powiek. Dlatego dobrze, żeby zawierały w składzie np. kofeinę, żeń-szeń lub guaranę. Zapewnią one wygładzenie skóry bez oznak zmęczenia.\nNajlepiej, jeśli kremy pod oczy będą miały w składzie również silny nawilżacz (np. kwas hialuronowy), który nie tylko silnie nawilży, ale i wygładzi te okolice. Kolejny ważny składnik to retinol, czyli witamina A w czystej postaci. Należy ona do najefektywniejszych substancji opóźniających procesy starzenia. Ujędrnia skórę, nie podrażniając jej. W połączeniu z kwasem hialuronowym da jeszcze lepsze nawilżenie naskórka i wzmocni efekt przeciwstarzeniowy.\nSkuteczny krem pod oczy oprócz odpowiedniego składu, powinien mieć też odpowiednią formułę\nStosując krem pod oczy na dzień, zadbaj o to, żeby jego konsystencja była jak najlżejsza. Inaczej jest z kremami na noc. Podczas pielęgnacji skóry możemy pozwolić tu sobie na kremy bogatsze i bardziej odżywcze, np. na bazie olejków.\n– Stosowanie odpowiednich kosmetyków pozwoli nam skutecznie zniwelować zmarszczki mimiczne i ujędrnić skórę wokół oczu. W ten sposób zminimalizujemy oznaki zmęczenia, takie jak zasinienia i opuchnięcia pod oczami. W ten sposób doprowadzimy do wygładzenia zmarszczek bez konieczności stosowania botoksu – zapewnia Karolina Martin.\nZobacz także: 13 kremów pod oczy które (naszym zdaniem) działają >>>\nuroda krem pod oczy pielęgnacja twarzy pielęgnacja\n< Poprzedni artykuł 6 podkładów do twarzy, które wyglądają jak druga skóra\nNastępny artykuł > Dlaczego warto zrezygnować z cukru na 30 dni? O co chodzi z wyzwaniem Ani Lewandowskiej?


Fotoferia.pl: Kontra - zdjęcie 260918, Andrzej Duda\npamiętaj proszę, że oceniasz zdjęcie a nie nie polityka. Z góry dziękuję za kulturę komentarzy oraz ich fotograficzny kontekst\n4 nie polecam\nUważam, ze to bardzo dobre zdjęcie i ta krótka analiza niech będzie niejako w jego obronie.\nPodoba mi się tu uchwycona chwila. Moment przed wyjściem do publiczności i widać dokładnie skupienie i pewnie przewijaną w głowie (skrupulatnie ułożoną przez sztab) mantrę, którą lada chwila dostanie łaknący jej jak kania dżdżu lud, ale jednocześnie jest w tej pozie cos co sprawia, ze patrzę na nakręcana marionetkę. Zupełnie jakbym widział z tylu postaci kluczyk, który dopiero co nawinął do oporu sprężynkę w środku.\nZa chwile odliczanie 3..2..1...i zaczyna się walka o rząd dusz.\nDość gorzką obserwacja jest to, ze na tym zdjęciu mógłby być w zasadzie jakikolwiek polityk dowolnej opcji.\nWszak mechanizm władania umysłami działa we wszystkich obozach tak samo.\nNa różne kampanie zawsze patrzę z zaciekawieniem, chyba bardziej od strony socjo-spolecznej i tego jak za pomocą różnych narzędzi wpływa się na ludzi i ich postrzeganie rzeczywistości. Robi to w zasadzie każde ugrupowanie, i to nie tylko polityczne.\nZakończę cytatem z piosenki "Duzia Woda" Świetlików:\n"A najbardziej lubię okres przedwyborczy.\nZaraz się pojawi tak jak zawsze ta pierdolnięta husaria."\nTa praca dużo mówi o współczesnym świecie. Nie tylko tym politycznym.\nFrancja elegancja sądząc po kolorach...\na po nogawkach wieje wiatr historii\nK O N T R A


Turlus - Eksperci Kredytowi Sp. z o.o. - Darmowy katalog firm - DRON.pl\nBanki kuszą różnymi ofertami, ale ty nie jesteś pewien czy dany wariant faktycznie jest taki korzystny? Chcesz uniknąć ukrytych opłat i haczyków? Potrzebujesz pomocy w określeniu swojej zdolności kredytowej? Koniecznie zgłoś się do doradcy finansowego Koszalin – tam uzyskasz profesjonalne i kompleksowe wsparcie w znalezieniu najkorzystniejszego i najtańszego kredytu Koszalin!\nPełna nazwa firmy: Turlus - Eksperci Kredytowi Sp. z o.o.\nTagi wpisu: kredyt hipoteczny koszalin\nFirma windykacyjna DKOW to najlepszy wybór w świecie windykacji. Pozbywamy się Twoich problemów z długami w sposób szybki i bezproblemowy. Stacjonujemy we Wrocławiu, ale przyjmujemy zlecenia z całej Polski. Nie czekaj i pozwól nam zaopiekować się Twoimi pieniędzmi....\nFirma Warsaw Mortgage Brokers oferuje usługi brokerskie dla klientów zagranicznych chcących zakupić nieruchomość w Polsce na kredyt. Obsługa obejmuje w szczególności zbadanie zdolności kredytowej, analizę ofert kredytowych, sporządzenie dokumentów, negocjacje, doradztwo prawne oraz inne czynności. Zapraszamy do wybrania usług firmy Warsaw Mortgage Brokers!...


Home > Okulary korekcyjne > Maui Jim > MJO2616 (2M)\nMJO 2616 są dostępne w 8 innych atrakcyjnych wersjach\nMJO 2616 Informacja o modelach\nMJO2616/2M Okulary od projektantów.\nTego, że okulary nadają stylu, jest oczywiście świadomy każy klient Edel-Optics. Taki dodatek nadaje elegancji zarówno w podróży, w pracy, jak i w czasie wolnym. Z nowymi okularami Maui Jim możesz pokazać, ze jesteś trendy. Ta renomowana marka ustala kryteria w bieącym sezonie 2020. Okulary MJO2616 marki Maui Jim z kolekcji 2019 oraz 2020 są dostępne w sklepie internetowym Edel-Optics także w innych wariantach.\nKolejna wysyłka jest już w drodze i tym samym, Twoje okulary Maui Jim będą wkrótce ponownie dostępne. Niesamowicie korzystna cena rekompensuje niewielki czas oczekiwania. W naszym sklepie online stale oferujemy produkty w niskich cenach. Tak korzystnie, nie kupisz MJO2616 nawet w promocji.


Dwie organizacje skupiające hotelarzy zawiadujących obiektami historycznymi, Fundacja Polish Prestige Hotels i Heritage Hotels Poland, połączyły się pod szyldem tej pierwszej. Razem reprezentują 50 obiektów\nW zeszłym tygodniu w czwartek (dzisiaj dopiero wyszedł oficjalny komunikat) podczas posiedzenia Rady Hoteli, które odbyło się w hotelu MCC Mazurkas w Ożarowie Mazowieckim, członkowie najwyższego organu statutowego Fundacji Polish Prestige Hotels podjęli uchwałę o połączeniu z Heritage Hotels Poland. Wcześniej, 27 marca, podczas Zjazdu Hoteli Fundacji Hotele Historyczne identyczną uchwałę podjęli członkowie Heritage Hotels Poland.\nPołączone organizacje działać będą jako Fundacja Polish Prestige Hotels. Zasadniczo nie zmieni się również logotyp organizacji. Jak mówi cytowany w komunikacie prezes Polish Prestige Hotels Krzysztof Jędrocha, ponieważ fundacja istnieje od 1997 r., „zgodziliśmy się, że nie chcemy rezygnować z wypracowanego przez tyle lat wizerunku prestiżowej organizacji”.\nRozmowy na temat połączenia zaczęły się w połowie 2016 r. – Szybko okazało się, że cele stawiane przez Polish Prestige Hotels i Heritage Hotels są tożsame, dlatego w krótkim czasie mogliśmy zrealizować projekt połączenia, nie wprowadzając rewolucji w sposobie funkcjonowania organizacji – mówi Jędrocha.\n„Dzięki połączeniu, fundacja osiągnie zupełnie inny wymiar i będzie miała większe oddziaływanie na rynek branżowy. W tej chwili to największe zrzeszenie hoteli niezależnych w Polsce – łącznie hotele członkowskie posiadają ponad 3300 pokojów” – czytamy w komunikacie. – Przed nami mnóstwo pracy, ale otwierają się także nowe możliwości – komentuje Donimirski.\n„Działalność fundacji określa nowy statut, w którym zostały zawarte zapisy dot. m.in. kultywowania polskiej i regionalnej tradycji kulturowej, wspierania rozwoju hoteli i gastronomii, promowania i wspierania działań mających na celu nawiązywanie i eksponowanie staropolskiej gościnności, historii i obyczajów w zakresie hotelarstwa i gastronomii, promocji turystyki związanej z poznawaniem tradycji i historii polskiej, promowania właściwych wzorców w zakresie prowadzenia działalności hotelarskiej, gastronomicznej, etc.”.


O znaczeniu wyobraźni twórczej w rozwoju dzieci\nTest 1: Wyobraźnia\nTest 2: Myślenie dywergencyjne\nTest 3: Myślenie kombinatoryczne\nTest 4: Książka obraz(k)owa\nTest 5: Myślenie pytajne.\nSzkolenie: dostępne na platformie\nCzas szkolenia: 6,5 godzin dydaktycznych\nZaświadczenie: dostępne po szkoleniu\nPoznaj opinie uczestników o tym szkoleniu\nSzkolenie prowadzone przez panią Monikę był bardzo dobrze przygotowany ze strony metodycznej i merytorycznej. To bardzo dobra podpowiedź w jaki sposób rozwijać wyobraźnię twórczą, talent, pasję i ciekawość poznawczą u małych dzieci. Z pewnością będę korzystała z informacji i materiałów zdobytych podczas szkolenia.\nBardo pomysłowy i dobrze skonstruowany test. Trzeba również wspomnieć o świetnie przedstawionej tematyce w filmach, które wiele mogą nauczyć.\ni korzystaj z praktycznych wskazówek\nBudowanie koalicji na rzecz rozwoju dzieci – współpraca i komunikacja z rodzicami\nDrama jako metoda skutecznego wspomagania rozwoju dzieci w przedszkolu\nPrzyłącz się do społeczności 3 500 nauczycieli korzystających z programu EduAkcja!


Razem z prawem Ministra Gospodarki z dn. 8 lipca 2010r. w kwestii minimalnych wymagań, dotyczących bezpieczeństwa oraz higieny pracy, związanych z łatwością wystąpienia w miejscu pracy atmosfery wybuchowej (Dz. U. z dn. 30 lipca 2010 r.) każdy właściciel, w którego zakładzie kierowane są technologie grożące powstaniem zagrożenia wybuchowego, zobowiązany jest do przygotowania odpowiedniego dokumentu, o którym mowa w produkcie prawnym.\nExplosion protection documents to dokument zabezpieczenia przed wybuchem (w skrócie DZPW) ściśle reguluje zasady funkcjonowania w warunkach atmosfery potencjalnie niebezpiecznej oraz wprowadza na pracodawcę szereg obowiązków, jakich musi spełnić, by zmniejszyć ryzyko zapłonu i eksplozji. Pracodawca jest odpowiedzialny do: - zapobiegania powstawaniu się atmosfery zagrożonej wybuchem, - zapobiegania powstaniu zapłonu w ww. atmosferze, - ograniczenia negatywnych skutków ewentualnego wybuchu, by zapewnić ochronę życia a zdrowia pracowników.\nPan musi zapewnić i przeznaczyć środki zabezpieczeń. Dokument zabezpieczenia przed początkiem musi zawierać opis systematycznej kontroli środków bezpieczeństwa, terminy dokonywanych konserwacji urządzeń, ocenę ryzyka wystąpienia wybuchu, prawdopodobieństwo źródeł zapłonu, rodzaje stosowanych metody, instalacji, substancji stanowiących potencjalne źródło, szacunkowe skutki ewentualnej eksplozji. Ponadto uczestniczy w pomieszczeniu pracy wydzielić odpowiednie przestrzenie w dziedziny zagrożenia wybuchowego i określić stopień prawdopodobieństwa stanięcia w nich eksplozji. Pracodawca jest przymuszony do dania odpowiednich środków bezpieczeństwa określonych w zdecydowaniu. Dokument winien być przygotowany przed udostępnieniem pracownikowi zagrożonego miejsca pracy. Niebezpieczne stanowiska powinny być dosyć oznakowane za pomocą żółtego trójkątnego znaku z czarnym obramowaniem i czarnego napisu EX umieszczonego pośrodku. W DZPW pracodawca angażuje się do dania ewakuacji w formy, gdy przybędzie do zagrożenia.


Ośrodek Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą - Drugi kurs adaptacyjno-językowy dla repatriantów za nami\nCogito dla Polonii (67)\nSetna rocznica Bitwy Warszawskiej 1920 roku (118)\n94. rocznica urodzin Tadeusza Konwickiego (195)\nDrugi kurs adaptacyjno-językowy dla repatriantów za nami\nOpublikowano: wtorek, 18, sierpień 2020 14:12\n8 dni spotkań, 85 godzin zajęć dydaktycznych, warsztatów, konsultacji – drugi z trzech kursów adaptacyjno-językowych dla repatriantów i ich rodzin, dobiegł końca. Kurs odbył się w dniach 8 - 16 sierpnia w Warszawie.\nOśrodek Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą od 2009 r. realizuje kursy na zlecenie Ministra Edukacji Narodowej. Podstawowym aktem prawnym regulującym kwestie repatriacji jest Ustawa z dnia 9 listopada 2000 roku o repatriacji. Zgodnie z jej definicją repatriantem jest osoba, która przybyła do Rzeczypospolitej Polskiej na podstawie wizy krajowej w celu repatriacji z zamiarem osiedlenia się na stałe.\nCelem kursów jest pomoc repatriantom i członkom ich rodzin w adaptacji w społeczeństwie polskim oraz wsparcie w doskonaleniu języka polskiego. Uzyskują oni pomoc w sprawnym wejściu na polski rynek pracy, kontynuacji nauki w polskim systemie edukacji, w włączaniu się w życie społeczności lokalnych i rozwijaniu aktywności obywatelskiej. Rekrutacja uczestników jest przeprowadzana przez ORPEG we współpracy z wydziałami urzędów wojewódzkich oraz samorządami miast i gmin.\nUczestnicy, którzy pochodzą m.in. z Kazachstanu, Rosji, Ukrainy, Uzbekistanu i Azerbejdżanu, biorą udział w wykładach, spotkaniach, warsztatach, konsultacjach, w zajęciach krajoznawczych, muzealnych i kulturalnych. Zapoznają się z podstawowymi informacjami dotyczącymi systemu politycznego i gospodarczego Polski, wymogami rynku pracy, doskonalą sprawność językową w mowie i piśmie w sytuacjach codziennych i zawodowych, wzmacniają kompetencje w obszarze komunikacji społecznej.\nZajęcia w Warszawie poprowadzone zostały przy wsparciu przedstawicieli m.in. Ministerstwa Spraw Wewnętrznych i Administracji, Zakładu Ubezpieczeń Społecznych, Izby Administracji Skarbowej, Narodowego Funduszu Zdrowia, kuratorium oświaty, wojewódzkiego urzędu pracy, Instytutu Pamięci Narodowej i centrum pomocy społecznej.\nTrzeci, ostatni z kursów, odbędzie się również w Warszawie, w dniach 29 sierpnia – 6 września. Łącznie w 2020 roku zaplanowano trzy obozy: jeden w Toruniu i dwa w Warszawie.


Władysławowo to wielka popularna miejscowość z wieloma atrakcjami, plażą i morzem. Nazwa Władysławowo odnosi się do fortu wojskowego króla Władysława IV i jest miastem turystycznym, gdzie wolno doskonale odpocząć.\nInteresujące miasto w kraju to miejscowość Krynica Morska. Niezwykłe opcje turystyczno-gastronomiczne, które Krynica może zagwarantować każdemu turyście, trafiają w samo sedno. W mieście zwiedzić można przykładowo cmentarz żołnierzy radzieckich oraz piękną, uroczą i legendarną latarnię morską, która robi ogromne wrażenie na odwiedzających. Interesujące miasta w Polsce trzeba zobaczyć chociaż raz w życiu, bo można w ten sposób odkryć swoje miejsce na świecie.\nWarte zobaczenia miasto w kraju to miejscowość Krynica Morska. Interesujące możliwości turystyczno-gastronomiczne, które Krynica może zaproponować każdemu turyście, trafiają w samo sedno. W mieście obejrzeć można np. cmentarz żołnierzy radzieckich czy piękną, uroczą i legendarną latarnię morską, która wywiera duże wrażenie na odwiedzających. Interesujące miasta w Polsce trzeba zobaczyć choćby raz w życiu, bo można w ten sposób odkryć swoje miejsce na świecie.\nOpublikowany przez Administrator w dniu 2016-09-30 03:07:06\nWakacje czy to w zimie, czy latem dobrze jest planować z określonym wyprzedzeniem bądź też przygotować się od razu na oferty last minute konkretnych biur podróży. Hiszpania jest łączona głównie z tańcami flamenco, wspaniałymi plażami i słynnym hiszpańskim temperamentem.\nJak spędzić upragnione wakacje? Głowisz się nad tym od tygodni? Mamy dla ciebie odpowiedź\nGdzie dobrze jest wyjechać w tegoroczne wakacje?


Wiadomości: Jastrzębski Węgiel pokonał ZAKSA Kędzierzyn-Koźle\nStrona Główna > Aktualności > PlusLiga > Jastrzębski Węgiel pokonał ZAKSA Kędzierzyn-Koźle\nJastrzębski Węgiel pokonał ZAKSA Kędzierzyn-Koźle\nTydzień przed rozpoczęciem rozgrywek ekstraklasy siatkarze Jastrzębskiego Węgla wygrali po tie-breaku spotkanie towarzyskie z ZAKSA Kędzierzyn-Koźle.\nPierwszą partię rozpoczęli gospodarze od udanej akcji w ataku Rafy. Jastrzębianie imponowali w początkowej fazie seta, grą obroną i skutecznością w akcjach z kontrataku, 4:4. Trzypunktową przewagę uzyskali po skutecznych akcjach Rafy oraz Guillaume Samicy, 8:5. Kędzierzynianie próbowali niwelować straty grając akcje przez środek, 9:7. Mocna zagrywka była dziś atutem drużyny z Górnego Śląska. Po asach serwisowych Nico Freriksa i Patryka Czarnowskiego, gospodarze zwiększyli prowadzenie do sześciu punktów. Brak dokładnego przyjęcia uniemożliwiał Masnemu na dokładne rozegranie piłki. Gościom wychodziły w pierwszej partii tylko pojedyncze akcje i nawet udane zbicie Roberta Szczerbaniuka nie odwróciło losów tej partii, 17:10. Trener Krzysztof Stelmach wzywał do siebie zawodników, jednak nie zdecydował się na dokonanie jakichkolwiek zmian w składzie. W końcówce trener Roberto Santilli dokonał podwójnej zmiany (Igor Yudin za Nico Freriksa, Grzegorz Łomacz w miejsce Roberta Prygla). Australijczyk wystąpił po raz pierwszy na pozycji atakującego. Sytuacja ta spowodowana była brakiem w składzie Marcina Grygiela. Mimo, że gospodarze popełnili w końcówce klika błędów to osiągnięta przewaga w zupełności wystarczyła do wygrania tego seta. Punkt na wagę zwycięstwa zdobył Samica, 25:17.\nW drugiej partii goście zdecydowanie poprawili przyjęcie oraz wzmocnili zagrywkę. Te dwa elementy sprawiły, że kędzierzynianie bardzo szybko uzyskali kilkupunktowe prowadzenie, 2:6. Po złym pierwszy secie, Jakub Novotny wrócił do swojej dobrej dyspozycji, 5:7. Na jego ataki recepty nie potrafili znaleźć jastrzębianie. Dopiero po ataku Samicy zmniejszyli stratę do jednego punktu, 8:9. W środkowej fazie seta duet Novotny/Martin zdobył większość punktów dla swojej drużyny, 13:16. Po czasie o jaki poprosił Santilli, kolejny punkt zdobyli goście blokując Roberta Prygla. Po asie serwisowym Rafy, gospodarze rzucili się do odrabiania strat. Podwójny blok na Novotnym (Samicy i Czarnowskiego) oraz pojedynczy Wojtka Jurkiewicza zniwelowały straty do jednego punktu, 20:21. Remis w secie dał skuteczny atak Roberta Prygla, po którym o czas poprosił trener kędzierzynian. Nie mylący się do tej chwili Novotny posłał piłkę w aut, 22:21. W następnej akcji Prygiel popisał się asem serwisowym i to gospodarze wyszli na dwupunktowe prowadzenie, które utrzymali aż do końca seta, 25:23.\nTrzeciego seta z wysokiego „C” rozpoczęli gospodarze. Akcje Samicy i Rafy szybko dały kilkupunktowe prowadzenie jastrzębianom, 5:2. Sytuacja ta jednak nie trwała długo. Kędzierzynianie nie chcąc by mecz zakończył się w trzech setach, rzucili wszystkie swoje siły do walki. Udane akcje na środku Roberta Szczerbaniuka oraz na skrzydle Terenca Martina wkrótce dały dwupunktowe prowadzenie gościom, 6:8. W środkowej fazie seta kolejny zryw zanotowali gospodarze i po dwóch punktach bezpośrednio z zagrywki Czarnowskiego prowadzili, 15:13. W tym momencie trener Stelmach wezwał do siebie swoich zawodników. Po wznowieniu gry obie drużyny toczyły wyrównaną grę, 20:20. Nico Freriks dwukrotnie wystawił piłkę do Czarnowskiego, ale obie akcje zakończyły się punktami dla gości. Nawet czas, o który poprosił trener Santilli, nie zmienił już wiele w tym secie. Trzecią partię udanym zbiciem ze środka zakończył Wojciech Kaźmierczak, 21:25.\nCzwartą partię lepiej rozpoczęli gospodarze, którzy po słabszym fragmencie gry, wrócili do dyspozycji z pierwszego seta. W ataku błyszczeli zarówno Prygiel jak i Samica, 4:2. Po drugiej stronie siatki nikt natomiast nie zamierzał się poddawać. Niewidoczny do tej pory Michał Ruciak uzupełnił atak w swojej drużynie, 6:6. Zmęczonego Rafę zmienił Sebastian Pęcherz. Niestety od tego momentu większość zagrywek rywali szło w jego kierunku. Pęcherz nie do końca radził sobie z przyjęciem, co powodowało kolejne problemy z dokładnym rozegraniem piłki. Brak kończącego ataku szybko wykorzystali rywale, którzy wyszli w środkowej fazie seta na dwupunktowe prowadzenie, 14:16. As serwisowy Ruciaka oraz kolejny dobry atak Jakuba Novotnego powiększyły przewagę do czterech oczek. Trener jastrzębian poprosił o czas dla swojego zespołu. Po wznowieniu gry kolejne dwa punkty zdobył dobrze spisujący się na lewym ataku, Terence Martin. Roberto Santilli dokonał podwójnej zmiany, oprócz tego ponownie na boisku oglądaliśmy dobrze spisującego się Brazylijczyka, Rafę. Przy stanie 21:24 o czas poprosił trener Krzysztof Stelmach. Po wznowieniu gry jastrzębianie zdołali doprowadzić do remisu 24:24. Lepiej końcówkę zagrali goście, którzy popełnili mniej błędów. Partie czwartą wygrali kędzierzynianie, po ataku Jakuba Novotnego – 27:29.\nW decydującej partii gra toczyła się punkt za punkt, 3:3. Udane zbicie Martina dało kędzierzynianom dwa oczka przewagi, 3:5. Gospodarze szybko doprowadzili do wyrównania, dzięki dobrej grze na siatce Wojtka Jurkiewicza, 5:5. Po zmianie stron (7:8) przewaga gości wzrosła do dwóch punktów. Ambitni do końca jastrzębianie szybko wyrównali. Kolejny raz zaprezentowali skuteczną grę w obronie i kontrataku. Wiele piłek w tym spotkaniu podbił Rafa, który zasługuje na słowa uznania nie tylko za grę obronną. Udany atak francuskiego przyjmującego dał piłkę meczową gospodarzom, którą na punkt dla swojej drużyny zamienił Robert Szczerbaniuk, 14:14. W grze na przewagi lepsi zdecydowanie okazali się jastrzębianie, dwa punkty bezpośrednio z zagrywki, na wagę zwycięstwa w całym meczu zdobył Guillaume Samica (18:16).\n(25:17, 25:23, 21:25, 27:29, 18:16)\nJastrzębski Węgiel: Prygiel, Freriks, Samica, Rafa, Jurkiewicz, Czarnowski, Rusek (libero) oraz Yudin, Łomacz i Pęcherz\nZAKSA: Szczerbaniuk, Novotny, Masny, Kaźmierczak, Martin, Ruciak, Mierzejewski (libero)


Szybkie i tanie Przeprowadzki Zdzieszowice - Piomag\nProfesjonalne przeprowadzki Zdzieszowice\nBezpieczne przeprowadzki na terenie Zdzieszowic\nPlanujesz przeprowadzkę na terenie Zdzieszowic? Wybierz Piomag i zaoszczędź czas! Kompleksowo zadbamy o bezpieczny transport Twojego mienia. Nasze pojazdy sprostają każdej przeprowadzce. Charakteryzują nas rzetelność, profesjonalizm i najwyższy standard świadczonych usług.\nPlanujesz przeprowadzkę na terenie Zdzieszowic? Wybierz Piomag i sprawdź co zyskasz!\nProfesjonalna firma przeprowadzkowa - Zdzieszowice\nSporo ludzi decyduje się w dzisiejszych czasach na kompleksową przeprowadzkę. Niestety, nie wszyscy mają na ten temat odpowiednie pojęcie. Okazuje się bowiem, że w tym zakresie niebywale istotne są umiejętności praktyczne, których nie da się nauczyć w kilka dni. Z tego powodu warto przy przenosinach postawić na profesjonalną firmę przeprowadzkową, która swoim doświadczeniem sprawi, że cały proces będzie przyjemny i bezstresowy. Taką firmą jest Piomag – godni zaufania fachowcy, którzy z niezwykłą starannością zapakują i przetransportują całe wyposażenie Twojego domu, mieszkania czy biura na terenie Zdzieszowic. Wiedza i doświadczenie specjalistów sprawią, że wszystko zostanie zrealizowane ekspresowo, na zadowalającym poziomie, nawet dla najbardziej wymagającego klienta.\nPrzeprowadzki na terenie Zdzieszowic z doświadczonymi fachowcami\nJesteś zainteresowany ofertą przeprowadzki? Świetnie się składa! Każda zainteresowana osoba może zdecydować się na wycenę swoich przenosin. W Piomag oferujemy atrakcyjne ceny, które odpowiadają współczesnym cenom rynkowym. Realizujemy przeprowadzki mieszkań, domów, firm w rejonie Zdzieszowic rzetelnie i zawsze na czas, przy wykorzystaniu odpowiedniego sprzętu.\nPotrzebujesz naszej pomocy w przeprowadzce na terenie Zdzieszowic?\nKompleksowe usługi przeprowadzkowe w Zdzieszowicach


Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela mianowanego | tekst nr 26348\nNumer publikacji: 26348\nJestem nauczycielem przedszkola z sześcioletnim stażem pracy pedagogicznej. Swoją pracę zawodową rozpoczęłam w\n2004 roku w Przedszkolu Nr 2 w Jędrzejowie.\nW roku szkolnym 2008/2009 rozpoczęłam staż na stopień\nnauczyciela mianowanego. Czas trwania stażu był dla mnie okresem intensywnej pracy nad realizacją celów i sprostaniem wymaganiom jakie założyłam sobie i zawarłam w Planie Rozwoju Zawodowego. Przez 2 lata i 9 miesięcy uczestniczyłam w działaniach przedszkolnych związanych z realizacją zadań wychowawczych, opiekuńczych i edukacyjnych .\nAwans zawodowy stał się dla mnie wyzwaniem do pogłębienia własnej wiedzy i umiejętności wykorzystania jej w praktyce.\nZłożony przeze mnie Plan Rozwoju Zawodowego uwzględniał zadania do zrealizowania zgodnie z rozporządzeniem o awansie zawodowym, specyfikę i potrzeby placówki ,oraz moją wiedzę, umiejętności i doświadczenie.\nPoniżej przedstawiam moje sprawozdanie z realizacji zamierzonych w Planie Rozwoju Zawodowego celów i zadań.\nW czasie trwania stażu uczestniczyłam w realizacji zadań edukacyjno-wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze Statutu Przedszkola. Brałam czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej zgodnie z harmonogramem jej posiedzeń ,oraz w miarę bieżących potrzeb.\n• Składałam przed Radą Pedagogiczną sprawozdania z przydzielonych zadań oraz sprawozdania z półrocznej i rocznej pracy w grupie przedszkolnej.\n• Protokołowałam posiedzenia Rad Pedagogicznych\n• Uczestniczyłam w pracach zespołu opracowującego roczny plan pracy wychowawczo-dydaktyczno -opiekuńczej na rok szkolny 2009/2010 i 2011/2012\n• Uczestniczyłam w posiedzeniach zespołów samokształceniowych przedszkola.\nWspółpraca z gronem pedagogicznym była ukierunkowana na wzajemną pomoc i wsparcie w działaniach wychowawczo-edukacyjnych. Dobra współpraca, wymiana doświadczeń wpłynęła pozytywnie na pomyślny przebieg mojej pracy zawodowej. W czasie trwającego stażu współpracowałam z innymi nauczycielami w organizowaniu licznych konkursów , imprez okolicznościowych, festynów, uroczystości ,wycieczek przedszkolnych i akcji charytatywnych.\nCo roku uczestniczyłam w ogólnopolskiej akcji ,,Sprzątanie świata”- włączając już najmłodsze dzieci w dbanie o ład i porządek w najbliższym otoczeniu. Systematycznie organizowałam lub włączałam się w akcję ,,Góra Grosza”, zbierając z dziećmi fundusze na rodzinne domy dziecka, oraz w zbiórkę żywności dla zwierząt ze schroniska w akcji ,,Pomagamy zwierzętom”.\nWSPÓŁPRACA W PRZYGOTOWYWANIU UROCZYSTOŚCI PRZEDSZKOLNYCH\nNiezmiernie ciekawym i wzbogacającym doświadczeniem w mojej pracy było organizowanie bądź współorganizowanie i przygotowywanie dzieci do różnych uroczystości przedszkolnych , także z udziałem rodziców oraz różnorodnych konkursów. Spotkania tego typu integrują dzieci, rodziców oraz pracowników przedszkola ,dają wiele radości i zadowolenia. Są także okazją do prezentowania zdolności dzieci i umiejętności zdobytych w przedszkolu.\nW ciągu trwania stażu czynnie angażowałam się w przygotowanie i udział w uroczystościach takich jak :\n• ,,Andrzejki” -wróżby, loteryjki (11.2008,2009)\n• ,,Mikołajki”- poszukiwanie Świętego Mikołaja, wspólna zabawa, wręczanie upominków (12.2008)\n• ,,Dzień Babci i Dziadka” –przygotowanie zaproszeń dla gości, upominków, wystawienie części artystycznej, wspólny poczęstunek (01.2009,2010,20011)\n• ,,Jasełka „-występ starszaków dla dzieci z młodszych grup, personelu przedszkola, zaproszonych gości (12.2009)\n• ,,Bal karnawałowy”- dekoracja sali, przygotowanie konkursów, wspólna zabawa z dziećmi (02.2009,2010,2011)\n• ,,Dzień Mamy i Taty” –prezentacja inscenizacji słowno-muzycznej, przygotowanie upominków ,wspólne konkursy i zabawy z rodzicami (05.2009,2010,20011)\n• ,,Pożegnanie starszaków”- przygotowanie części artystycznej, wręczenie dyplomów i upominków (06.2009)\n• Program artystyczny prezentowany podczas pikniku ,,Mama, Tata i Ja”- organizowanego przez Przedszkole Nr1(05.2009)\n• ,,Dzień Dziecka –opracowanie scenariusza zabaw, konkursów, przygotowanie fantów, nagród dla dzieci, dekoracja placu zabaw (06.2009)\n• ,,Leśne Duszki” -przedstawienie o tematyce ekologicznej-przygotowanie scenariusza, kostiumów, dekoracji.\n(prezentacja przedstawienia w przedszkolu i podczas festynu rodzinnego )( 05.2010)\n• ,,Kubusiowi Przyjaciele Natury”- konkurs ekologicznego którego byłam koordynatorem (2009/2010)\n• ,,Święto Pieczonego Ziemniaka”- muzykowanie przy ognisku\n-nauka piosenek o tematyce jesiennej.\n• Program artystyczny z okazji Jubileuszu 35-lecia naszej placówki-udział w przygotowania dekoracji, rekwizytów. Na tą okoliczność ułożyłam wierszyk ,który recytowały dzieci podczas występu.(06.2010)\n• ,,Taniec Wschodu” prezentowany podczas Przeglądu Przedszkolnych Programów Artystycznych (05. 2009)\n• Festyn Rodzinny – aktywny udział w organizacji i przebiegu festynu.(05.2010,2011)\nPraca nad przygotowaniem uroczystości przedszkolnych i konkursów pochłaniała dużo czasu (przygotowanie scenariuszy, rekwizytów, szycie kostiumów , wykonywanie dekoracji, próby z dziećmi) ale satysfakcja z wykonanej pracy ,radość dzieci ,podziw i wdzięczność rodziców były największa nagrodą. Dawało mi to satysfakcję i motywację do dalszej pracy. Zorganizowane uroczystości ,wspólne zabawy, bale karnawałowe wpływały pozytywnie na wzajemne relacje przedszkolaków. Mogli oni zaprezentować swoje talenty i umiejętności przełamując własną tremę. Publiczna prezentacja uzdolnień przyczyniła się do wspomagania adaptacji w przedszkolu i rozbudzania w nich wiary we własne możliwości oraz integracji całej społeczności przedszkolnej.\nORGANIZOWANIE KONKURSÓW PLASTYCZNYCH DLA DZIECI\nBardzo ważnym zadaniem w mojej pracy było inspirowanie dzieci do rozwijania zainteresowań i zdolności plastycznych. Dzięki udziałowi w licznych konkursach, moi wychowankowie odnosili zdobywali nagrody i otrzymywali dyplomy.\nKonkursy plastyczne w których brali udział moi podopieczni:\n• ,,Co zrobimy z Marzanną”- konkurs międzyprzedszkolny\n• ,,Pisanki ,jajka nie tylko malowane”- konkurs międzyprzedszkolny\n• ,,Herb naszego miasta”- konkurs międzyprzedszkolny\n• ,,Postać św. Mikołaja”- konkurs zorganizowany przez bank Skok\n• ,,Bajka Misia Haribo”- konkurs ogólnopolski\n• ,,Najładniejszy łańcuch choinkowy” –konkurs międzygrupowy\n• ,,Najciekawsza ozdoba choinkowa”- konkurs międzygrupowy.\nPrzygotowując dzieci do konkursów plastycznych przekazywałam wychowankom swoja wiedzę i doświadczenie, które uzyskałam\nw różnych formach doskonalenia oraz poprzez samokształcenie.\nUdział dzieci w tego typu konkursach przyczynił się do promocji naszego przedszkola w środowisku .\nSamodzielne lub przez udział w różnych formach doskonalenia ustawicznego, pogłębianie swojej wiedzy i umiejętności zawodowych.\nPOSZERZANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ AKTYWNY UDZIAŁ W WEWNĄTRZPRZDSZKOLNYM DOSKONALENIU-UDZIAŁ W PRACACH ZESPOŁU SAMOKSZTAŁCENIOWEGO\nW ciągu trwania stażu brałam udział w radach szkoleniowych na których poruszaliśmy następujące zagadnienia:\n• ,,Nasze przedszkole w Unii Europejskiej”\n• ,,Metoda Dobrego Startu”\n• ,,Metoda projektu edukacyjnego’’\n• ,,Rozwijanie edukacji ekologicznej”\nUdział w spotkaniach zespołu samokształceniowego umożliwił mi zdobywanie nowej wiedzy a także dzielenie się z gronem pedagogicznym moimi refleksjami i wiedzą ,którą przedstawiłam w postaci referatów:\n• ,,Edukacja regionalna w przedszkolu „\n• ,,Zabawy artykulacyjne oraz dykcyjne w rozwijaniu aparatu mowy”\n• ,,Metody i formy wspomagania dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych\nUczestnictwo w radach pedagogicznych i szkoleniowych wpłynęło na poszerzenie moich kompetencji zawodowych . Przyczyniło się do wzbogacenia mojego warsztatu pracy w nowe metody nauczania\numiejętności i wiedze, co bezpośrednio wpłynęło na lepszą organizację i przebieg codziennej pracy.\nBrałam udział w pracach Zespołu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka .Na spotkaniach tegoż zespołu poruszaliśmy kwestie pomocy dzieciom z deficytami rozwojowymi przy ścisłej współpracy ze specjalistami z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej (Logopeda, Oligofrenopedagog).\nUCZESTNICZENIE W FORMACH DOSKONALENIA ZAWODOWEGO\nOd początku swojej pracy zawodowej dbałam o doskonalenie własnego warsztatu pracy , poszerzałam swoja wiedzę i umiejętności poprzez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego. W okresie stażu brałam udział w kursach doskonalących ,warsztatach metodycznych, szkoleniach i konferencjach.\n• ,,Diagnoza z zastosowaniem skali gotowości szkolnej( SGS) i wspomaganie dzieci pięcioletnich w osiąganiu gotowości do podjęcia nauki w szkole”- zorganizowany przez Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w ramach Rządowego Programu ,,Bezpieczna i Przyjazna Szkoła”\n• ,,Kurs dla kandydatów na kierowników wycieczek szkolnych”- organizowany przez Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli\n• ,,Oczyma wyobraźni ,czyli jak rozwijać kreatywność dziecka z wykorzystaniem bajek heurystycznych”- zorganizowane przez ŚCDN.\n• ,,Twórcza edukacja małego dziecka”- zorganizowane przez ŚCDN.\n• ,,Złota jesień” -zabawy z muzyką klasyczną”- zorganizowane przez Ośrodek Metodyczny Metris\n• ,,Kolorowe Cudeńka z papieru”- warsztaty plastyczne –zorganizowane przez ŚCDN\n• ,,Sport przy muzyce ‘’-organizowane przez ŚCDN\n• ,,Salsa w przedszkolu”\n• ,,Magiczne spotkania-wykorzystanie czarnego teatru w pracy z małymi dziećmi”\n• ,,Doskonalenie umiejętności z komputerem ”-zorganizowane przez firmę Vulcan.\n• ,,Literatura bawi, uczy ,wychowuje” -zorganizowane przez MAC\n• ,,Czyste powietrze wokół nas ”-szkolenia koordynatorów programu edukacyjnego zorganizowane przez Powiatową Stacje Epidemiologiczną w Jędrzejowie.\n• ,,Przedszkole na miarę wyobraźni dziecka XXI wieku.\n-Fantazja w aktywności intelektualnej przedszkolaków- zorganizowane przez wydawnictwo Nowa Era.\n• ,,Kompetencje kluczowe w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej”- zorganizowana przez ŚCDN\n• ,,Edukacja wczesnoszkolna w XXI wieku czyli co może mały człowiek”- zorganizowana przez ŚCDN\nUkończone przeze mnie różne formy doskonalenia zawodowego , nie tylko wzbogaciły moją wiedzę i doświadczenie ,ale także rozwinęły moje umiejętności oraz poszerzyły możliwości zawodowe i interpersonalne.\nSAMODZIELNE POGŁĘBIANIE WIEDZY PEDAGOGICZNEJ I METODYCZNEJ\nOprócz poszerzania swojej wiedzy poprzez udział w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego, skupiłam się również na samodzielnym wyszukiwaniu, które mogłabym wykorzystać w pracy z dziećmi. W celu pogłębienia wiedzy metodycznej i pedagogicznej systematycznie czytałam literaturę fachową oraz czasopisma zawodowe. Wśród czasopism zawodowych najwięcej informacji czerpałam z miesięcznika ,,Wychowanie w przedszkolu” i ,,Bliżej przedszkola”. Zawarta w nich treść dostarczała aktualnych informacji z zakresu psychologii i pedagogiki. Czasopisma te często były inspiracją w doborze tematów zajęć do planów miesięcznych. Aktywnie pracując nad samokształceniem zapoznałam się z następującymi pozycjami:\n• ,,Metody pedagogiki zabawy z dziećmi w wieku przedszkolnym”- Robert Domań\n• ,,Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola” Genowefa Demel\n• ,,Pedagogika przedszkolna”- Anna Klim- Klimaszewska\n• ,,Gry i zabawy dydaktyczne w przedszkolu”- Zofia Bogdanowicz\n• ,,Techniki plastyczne rozwijające wyobraźnię”- Mariola Jęder\n• ,,Baw się i ucz przedszkolaku”- Penny Warner\n• ,,Opis i planowanie zajęć według Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborn -M. Bogdanowicz,D Grzesik\n• ,,Dzieci stają się przyjaciółmi przyrody – edukacja ekologiczna w przedszkolu i szkole podstawowej”- Hedwing Wilken\n§ 7 ust.1.pkt 3\nPoznawanie przepisów dotyczących systemu oświaty z uwzględnieniem specyfiki ,typu i rodzaju szkoły w której odbywa się staż.\nANALIZA DOKUMENTACJI DOTYCZĄCEJ SYSTEMU OŚWIATY\nW trakcie odbywania stażu zapoznałam się z procedurą\nawansu zawodowego oraz przeanalizowałam niezbędną dokumentację –Rozporządzenie MENiS z dnia 01.12.2004 w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. Wnikliwie studiowałam Kartę Nauczyciela ,a także Ustawę o systemie oświaty z dnia 07.09.1991r. Zapoznanie się ze znowelizowaną Kartą Nauczyciela pozwoliło mi poznać wymagania kwalifikacyjne i drogi awansu zawodowego nauczycieli. Ponieważ rozpoczęłam staż ,ze szczególna uwaga studiowałam procedurę postępowania kwalifikacyjnego na stopień nauczyciela mianowanego. Przeanalizowałam rozporządzenia MEN ,które weszły w życie w czasie mojego stażu. Oto najważniejsze z nich:\n• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007r. w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli, co pozwoliło mi stosować się do aktualnie obowiązujących procedur\n• Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia\n23. 12 .2008r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.\nPogłębiałam znajomość organizacji ,zadań i zasad funkcjonowania placówki przedszkolnej .Przeanalizowałam Statut Przedszkola, Roczny Plan Pracy, plan nadzoru pedagogicznego ,regulaminy wewnętrzne przedszkola. Brałam udział w Radach pedagogiczno-szkoleniowych na których poruszano zagadnienia dotyczące nowelizacji przepisów oświaty.\nUmiejętność organizacji doskonalenia warsztatu pracy dokonywania ewaluacji własnych działań a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach.\nDecydując się na podjęcie działań związanych z uzyskaniem awansu zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego :\n• Poznałam procedury awansu zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego.\n• Złożyłam do Dyrektora przedszkola wniosek o rozpoczęcie stażu ,opracowałam plan rozwoju zawodowego, który został zatwierdzony przez dyrektora przedszkola.\n• Zawarłam kontrakt z opiekunem stażu ,omówione zostały również zasady współpracy .\n• Hospitowałam zajęcia prowadzone przez opiekuna stażu dyrektor Anetę Cichoń i nauczycieli : Bożenę Kamińską i Dorotę Łabęcką –szczególną uwagę zwracałam na różnorodne formy i metody prace oraz aktywizacje dzieci.\n• Prowadziłam zajęcia w obecności opiekuna stażu ,które służyły analizie słabych i mocnych stron przeprowadzonych zajęć. Wskazanie niedociągnięć stanowiło dla mnie źródło cennych rad i informacji, natomiast dostrzeżenie przez opiekuna stażu, dobrych stron prowadzonych przeze mnie zajęć, było dodatkowym bodźcem i działało motywująco na moje kolejne działanie pedagogiczne.\n• Obserwacje zajęć prowadzonych przez innych nauczycieli, prowadzenie własnych zajęć w obecności opiekuna stażu- wyciąganie wniosków do dalszej pracy.\n• Poszukiwanie ciekawych metod i form prowadzenia, zajęć, poprzez studiowanie literatury pedagogicznej oraz korzystanie z zasobów portali dla nauczycieli.\n• Tworzenie i gromadzenie własnych scenariuszy zajęć, uroczystości przedszkolnych, konkursów.\n• Tworzenie i gromadzenie materiałów i narzędzi do pracy (książki, arkusze obserwacji, karty pracy, szablony ,ilustracje nagrania CD, DVD)\n• Wykonywanie materiałów i pomocy dydaktycznych-ekspozycje ścienne i kąciki tematyczne.\n• Wzbogacanie grupy w liczne gry edukacyjne ,układanki ,puzzle\nkursy, warsztaty, szkolenia, konferencje oraz w wewnątrzprzedszkolnym doskonaleniu nauczycieli.\n• Prowadzenie dokumentacji przedszkolnej (dziennik zajęć ,plany miesięczne, obserwacje dzieci ,scenariusze zajęć ,arkusze obserwacyjne ,protokoły, sprawozdania z pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej).\nProwadziłam również Kronikę Przedszkolną, która jest zapisem i dokumentacją fotograficzną najciekawszych wydarzeń z życia Przedszkola Nr 2 w Jędrzejowie.\nRodzina jest najważniejszym czynnikiem wspierającym pracę przedszkola, dlatego też dobra współpraca z domem rodzinnym warunkuje osiągnięcie dobrych wyników w pracy wychowawczej z dziećmi. Rolą nauczyciela powinno być zatem pomaganie rodzicom w wyjaśnianiu i rozwiązywaniu problemów, a także ukierunkowanie rodziców w kwestiach edukacyjnych i wychowawczych. W celu lepszej współpracy oraz zacieśniania kontaktów i poznania środowiska rodzinnego organizowałam:\n• Zebrania grupowe i konsultacje indywidualne z rodzicami(zgodnie z ustalonym harmonogramem lub w sytuacjach gdy wymagało tego dobro dziecka ,bądź na życzenie rodzica.\n• Zajęcia otwarte dla rodziców –dzięki nim ,rodzice mogli w bezpośredni i atrakcyjny sposób poznać zadania, stosowane formy i metody pracy w przedszkolu. Przeprowadziłam następujące zajęcia:\n1.,,Etapy rozwoju motyla”- aktywność przyrodnicza (2008r. 2.,,Walentynkowe serce”- aktywność plastyczna (2009r.)\n3.,,Lubimy zwierzęta”- zabawy muzyczne połączone z działalnością plastyczną (2009r.)\n4.,,Bałwankowe przygody”- edukacja matematyczna(2010r.)\n• Redagowałam gazetkę ścienną zawierającą aktualne informacje dla rodziców, ciekawe artykuły poruszające problemy wieku przedszkolnego\n• Zamieszczałam tematykę ,zadania i cele dydaktyczno-wychowawcze na dany miesiąc ,teksty wierszy i piosenek\n• Prezentowałam wystawkę prac plastycznych dzieci, systematycznie jeden raz w tygodniu\nW ramach pedagogizacji rodziców opracowałam referaty ,które zamieszczałam także w kąciku dla rodziców:\n1.,,Znaczenie zabaw gier i zabaw na świeżym powietrzu”.\n2.,,Kara i nagroda w procesie wychowania dziecka”\n3.,,Rola zabawy i zabawki”\n4.,,Książka uczy, bawi ,wychowuje”\n5.,,I ty możesz mieć cudowne dziecka”\nZintegrowanie rodziców ze społecznością przedszkolna jest szalenie ważne. To rodzice decydują co dzieje z dzieckiem, pozyskanie ich zaufania daje gwarancję sukcesu .W ramach integracji rodziców ze środowiskiem przedszkolnym starałam się angażować do działań na rzecz przedszkola, pomocy w przygotowaniu i realizacji wielu imprez. Rodzice bardzo licznie uczestniczyli w uroczystościach przedszkolnych między innymi:(Dzień babci i Dziadka, Jasełka, Dzień Mamy i Taty, Pożegnanie starszaków, a także w konkursach rodzinnych (najciekawsza ozdoba choinkowa, Książeczka –bajeczka , prezentacja utworów literackich ).Rodzice angażowali się w przygotowania wspomnianych wyżej wydarzeń kulturalnych i artystycznych. Okazywali również wsparcie finansowe w organizacji festynów ‘2010 ‘2011 oraz wycieczek.\nWSPÓŁORGANIZOWANIE I ORGANIZOWANIE WYCIECZEK DLA DZIECI.\nWycieczki są formą zajęć zorganizowanych i zaplanowanych w ciągu całego roku szkolnego. Przyczyniają się do kształtowania odpowiednich postaw w kontakcie z poznawanym otoczeniem społecznym, przybliżają dzieciom środowisko lokalne, dziedzictwo kulturowe, budują przywiązanie do rodzinnego krajobrazu. Realizując powyższe zadanie zorganizowałam i współorganizowałam wycieczki w miejscu zamieszkania:\n• Wycieczka na Pocztę Polską- dzieci zapoznały się z pracą na poczcie, wysłały list do rodziców.\n• Wycieczka do Straży Pożarnej- Strażacy zaprezentowali dzieciom wóz strażacki ,oraz pokaz gaszenia ognia\n• Wycieczka do Muzeum Zegarów Słonecznych im. Przypkowskich- przedszkolaki oglądały zbiory astronomiczne ,zapoznały się z historia zabytkowych zegarów.\n• Wycieczka do Klasztoru Ojców Cystersów ,do jednego z najstarszych i najcenniejszych zabytków .\n• Wycieczki do Biblioteki Miejskiej-poznały prace bibliotekarki, oglądały książki dla najmłodszych.\nW ramach akcji ,,Cała Polska czyta dzieciom” pani sekretarz miasta czytała wiersze i opowiadania.\n• Wycieczka do Szkoły Podstawowej Nr.3 w Jędrzejowie –zwiedzanie szkoły ,biblioteki udział w lekcji .\n• Wycieczki do Przedszkoli Nr.1 i Nr.3 –udział w konkursach międzyprzedszkolnych.\noraz poza miejsce zamieszkania :\n• Wycieczka do Muzeum Wsi Kieleckiej –Skansen Tokarnia\nDzieci oglądały wiejskie chaty ,zagrody, zabytkowe kościoły i eksponaty.\n• Wycieczka do Teatru Lalki i Aktora ,,Kubuś” –oglądały spektakl pt. ,,Tygrys Tańczy dla Szu-Chin”\n• Wycieczka do Muzeum Zabawy i Zabawek w Kielcach-zapoznały się z kolekcją zabawek historycznych jak i współczesnych.\n• Wycieczka do Zamku Rycerskiego w Sobkowie-dzieci obejrzały ruiny zamku ,miały możliwość przejażdżki bryczką ,pływały po rzece gondolą.\nOrganizowane wycieczki przyczyniły się do integrowania zespołu przedszkolnego . Były także atrakcyjna formą zdobywania wiedzy.\nPODEJMOWANIE WSPÓŁPRACY Z INSTYTUCJAMI WSPOMAGAJĄCYMI PRZEDSZKOLE.\nRealizując założenia powyższego punktu celem wzmocnienia\nwłasnych oddziaływań wychowawczych i dydaktycznych nawiązałam współpracę z instytucjami wspomagającymi prace wychowawczą przedszkola. Były to:\nWspółpracując z Poradnią Psychologiczno -Pedagogiczną uczestniczyłam w prowadzonych przez pracowników poradni prelekcjach ,poruszających następujące tematy:\n-,,Aspekty pracy wczesnego wspomagania rozwoju dziecka”\n-,,Emaptia i Asertywność „\n-,,Kara czy nagroda’’\n-,,Agresja wśród dzieci”\nWspółpracowałam z logopedą we wczesnym wykrywaniu wad wymowy u dzieci .W pracy z dziećmi realizowałam zestaw ćwiczeń logopedycznych opracowany przez logopedę i dostosowany do grupy wiekowej. Zachęcałam rodziców do osobistego odwiedzenia Poradni logopedycznej.\nZadanie zrealizowałam poprzez zorganizowanie wycieczki do Biblioteki Miejskiej .Dzieci miały możliwość podziwiania ciekawych wystaw i ekspozycji oraz poznania oferty książkowej dla najmłodszych.\nKomenda Policji była kolejna instytucją z którą zapoznałam przedszkolaków. Dzieci uczestniczyły w spotkaniach z policjantami w ramach akcji ,,Dziecko bezpieczne na drodze”,\nKażdego roku przedszkolaki odwiedzają Komendę Straży Pożarnej aby poznać specyfikę niebezpiecznej i wymagającej profesji. Podsumowaniem wycieczki był konkurs plastyczny w grupie ,,Dzielny strażak”.\nWspółpraca z Centrum Kultury polegała na odwiedzaniu wystaw z pracowni plastycznej .Dzieci uczestniczyły w oglądaniu spektakli, teatrzyków a także same występowały na scenie z okazji Przeglądów Programów Artystycznych Przedszkoli.\nOrganizowałam także spotkania z osobami wykonującymi\nciekawy zawód: leśniczy , strażak, policjant, psycholog oraz rodzicami uczęszczającymi do naszego przedszkola w dzieciństwie –dzieci miały możliwość rozmowy i porównania przedszkola dawniej i dziś.\nRealizując powyższe zadania umożliwiłam dzieciom w ciekawy dla nich sposób poznawanie działalności różnych instytucji lokalnych, miejsc użyteczności publicznych i ciekawych ludzi.\nUmiejętność wykorzystania w swojej pracy technologii komputerowej i informacyjnej\nPOGŁĘBIANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII KOMPUTEROWEJ I INFORMACYJNEJ.\nTechnologia komputerowa i informacyjna odgrywa w mojej pracy odgrywa bardzo dużą rolę . Komputer stał się narzędziem które w pracy nauczyciela znajduje jedno z najważniejszych miejsc. Nie tylko pozwala na oszczędność czasu podczas przygotowania pomocy ,materiałów dydaktycznych , przygotowania merytorycznego , opracowywania dokumentów w formie elektronicznej :planów miesięcznych, półrocznych i rocznych sprawozdań z pracy wychowawczo-dydaktyczno-opekuńczej ale sprawia, że przygotowanie to nabiera nowej jakości ,której nie sposób osiągnąć bez pomocy komputera i Internetu.\nW ramach pogłębiania wiedzy i umiejętności w pracy z komputerem ukończyłam szkolenie w zakresie :\n,,Doskonalenie umiejętności pracy z komputerem”. Podczas 40-stu godzin szkolenia poznałam :\n1. Efektywne wykorzystanie edytora tekstu\n2. Internet jako źródło wiedzy\n3. Gromadzenie i analiza danych za pomocą arkusza kalkulacyjnego\n4. Przygotowanie prezentacji multimedialnych\n5. Tworzenie publikacji drukowanych i stron WWW\n6. Organizowanie życia zawodowego i prywatnego .\nW swojej pracy wykorzystywałam znajomość programów :\n• Word- w programie tym doskonaliłam pisanie scenariuszy, ankiet,\n• Point-program ,w którym istnieje możliwość wykonania rysunków\n• Excel czyli arkusza kalkulacyjnego do tworzenia tabel, arkuszy.\nCzęsto korzystałam z komputerowych programów edukacyjnych i encyklopedii multimedialnych .\nDzięki umiejętności wykorzystania w pracy technologii informacyjnej :\n- Zalogowałam się na portalach edukacyjnych (Literka,Profesor,Interklasa,Edusek), dzięki którym pozyskiwałam ciekawe informacje przydatne w pracy.\n-Przeglądałam przykładowe scenariusze zajęć , plany ,miesięczne, arkusze obserwacji ,ankiety które wykorzystywałam do opracowań własnych materiałów.\n-Zamawiałam pozycje książkowe przez Internet\n-Przygotowywałam materiały do strony internetowej przedszkola\nKorzystając z Internetu uzyskałam materiały: Karta Nauczyciela, przepisy i rozporządzenia publikowane na stronach MEN związanych z awansem zawodowym nauczyciel.\nWYKORZYSTANIE KOMPUTERA W PRACY PEDAGOGICZNEJ.\nDzięki umiejętności obsługi komputera opracowałam i sporządziłam:\n• Dokumentację nauczyciela-miesięczne plany wychowawczo-dydaktyczne ,karty obserwacji dziecka, scenariusze zajęć ,uroczystości przedszkolnych , półroczne i roczne sprawozdania z realizacji pracy wychowawczo-dydaktycznej.\n• Dokumentację związaną z awansem zawodowym-plan rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego ,sprawozdanie z realizacji tegoż planu.\n• Pomoce do zajęć-karty pracy, ilustracje, teksty wierszy, opowiadań ,szablony itp.\n• Artykuły ,referaty na zebrania grupowe ,oraz do Kącika dla Rodziców w ramach pedagogizacji.\n• Dyplomy za udział w konkursach i na zakończenie roku szkolnego\n• Zaproszenia dla gości na uroczystości przedszkolne\nNa swoich zajęciach z dziećmi bardzo często korzystam ze środków audiowizualnych :płyty CD, DVD .Magnetofon stał się nieodzownym narzędziem mojej pracy. Podczas wielu lat zgromadziłam pokaźną płytotekę .Odtwarzane melodie i piosenki uatrakcyjniają zajęcia, służą nie tylko do nauki piosenek, ale również do zajęć relaksacyjnych, plastycznych, tanecznych, uroczystości grupowych i przedszkolnych.\nWspólne wycieczki ,wyjazdy, uroczystości utrwalam przy pomocy aparatu cyfrowego. Wykonane zdjęcia umieszczane są na stronie internetowej naszego przedszkola .\nDzięki Internetowi miałam stały kontakt z innymi nauczycielami ,dostęp do ciekawych materiałów ,publikacji pedagogicznych ,informacji dydaktycznych ,nowości wydawniczych. Śledziłam na bieżąco zmiany w przepisach prawa oświatowego co pogłębiło moją wiedze jak również pozwoliło mi pozyskać ciekawe materiały do pracy z dziećmi.\nUmiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii ,pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty ,pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań.\nAKTUALIZACJA WIEDZY Z ZAKRESU PSYCHOLOGII , PEDAGOGIKI I DYDAKTYKI-AKTYWNA PRACA NAD SAMOKSZTAŁACENIEM.\nW ciągu trwania stażu starałam się na bieżąco gromadzić informacje, których znajomość mogłaby wpłynąć na poprawę mojej pracy wychowawczej i dydaktycznej .W tym celu:\n• Brałam udział w różnych formach doskonalenia zawodowego, warsztatach, kursach pozwalających zdobywać i aktualizować wiedzę z zakresu psychologii, pedagogiki, dydaktyki.\n• Samodzielnie studiowałam literaturę pedagogiczną.\nZapoznałam się z takimi pozycjami :\n1. ,,Wychowanie bez porażek”- Thomas Gordon\nKsiążka zawiera wskazówki jak postępować z dzieckiem oraz przykłady jak wypracować sobie dobre kontakty z dzieckiem od najmłodszych lat jego życia i jak postępować w sytuacjach konfliktowych miedzy dziećmi a rodzicami. Jest to ciekawa pozycja która polecałam rodzicom.\n2. ,,Jak pomóc dziecku z ADHD”- Alicja Borowska\nAutorka proponuje zasady postępowania oraz metody i techniki które należy stosować z dzieckiem nadpobudliwo-ruchowym.\n3. ,,Zarys psychologii rozwoju”- A. Matczak\nKsiążka ta daje odpowiedź na podstawowe pytania-Czym jest rozwój psychiczny człowieka? Jakie są czynniki tego rozwoju.\nKsiążka zawiera wiedzę niezbędną każdemu nauczycielowi w pracy wychowawczej.\n4. ,,Pedagogika przedszkolna”- Anna Klimaszewska\nKsiążka zawiera nie tylko teoretyczne podstawy edukacji dzieci w wieku przedszkolnym , ale również scenariusze praktycznych zajęć z dziećmi z których często korzystałam.\n5. ,,Minimum logopedyczne nauczyciela”- Genowefa Demel\nAutorka określa normy poprawnej wymowy u dziecka w wieku przedszkolnym , omawia zaburzenia rozwoju mowy oraz podaje metody pracy korekcyjnej. Podane przykłady ćwiczeń doskonalących wymowę wykorzystywałam w pracy z dziećmi.\n6.,,Dzieci staja się przyjaciółmi przyrody”- edukacja ekologiczna w\nprzedszkolu i szkole podstawowej”- H. Wilken.\nKsiążka była dla mnie bankiem pomysłów ukierunkowanych na bezpośrednie świadome poznanie otoczenia a także zjawisk naturalnych. Z powodzeniem stosowałam wiele zawartych w niej zabaw, ćwiczeń, wierszy i opowiadań.\n7. Czasopisma: ,,Bliżej Przedszkola”, ,,Wychowanie w przedszkolu”, ,, Nauczycielka Przedszkola”- zawarta w nich treść dostarczała aktualnych informacji z zakresu edukacji przedszkolnej.\nW swojej pracy realizowałam zadania opiekuńcze i wychowawcze :\n• Prowadziłam obserwacje dzieci ,wywiady, rozmowy z rodzicami, które pozwoliły mi bliżej poznać swoich wychowanków i ich rodziców.\n• Na bieżąco rozwiązywałam problemy wychowawczy i sytuacje konfliktowe w grupie.\n• Współpracowałam z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną-udzielałam pomocy rodzicom w kierowaniu do poradni.\nW pracy z dziećmi :\n-budowałam zaufanie w grupie rówieśniczej\n-wpajałam zasady współdziałania i wzajemnego poszanowania\n-skutecznie eliminowałam zjawisko agresji\n-ukazywałam pozytywne wzorce zachowań\n-wdrażałam do przestrzegania norm współżycia w grupie poprzez zawarcie kontraktu z dziećmi.\nOd października do grudnia 2009 roku w ramach dodatkowych godzin przyznanych przez burmistrza, prowadziłam zajęcia dodatkowe z dziećmi nadpobudliwymi ruchowo .Praca moja polegała na pomocy dzieciom mającym trudności w przestrzeganiu norm zachowania się w grupie. Celem głównym była poprawa społecznego i emocjonalnego funkcjonowania w grupie rówieśniczej -wyciszenie zachowań niepożądanych.\nWspierałam i wspomagałam dzieci w ich rozwoju. Z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych prowadziłam zajęcia indywidualne w ranku lub godzinach popołudniowych. Były to ćwiczenia ortofoniczne ,ćwiczenia sprawności manualnej rąk i ćwiczenia z zakresu kompetencji matematycznych.\nUmiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty ,pomocy społecznej lub postępowania w sprawach szkoły w której nauczyciel odbywa staż.\nANALIZA AKTÓW PRAWNYCH DOTYCZĄCYCH SYSTEMU OŚWIATY.\nW trakcie trwania stażu zapoznałam się z podstawowymi przepisami regulującymi system oświaty tj.-\n-Karta Nauczyciela ( z dnia 26.I 1982 r.)\n-Ustawa o systemie oświaty (z dnia 7 .09.1991)\nStosowałam w praktyce odpowiednie akty prawne związane z uzyskaniem stopnia awansu zawodowego-\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 grudnia 2004r.w sprawie uzyskania stopnia awansu zawodowego przez nauczycieli\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli.\nZapewniałam bezpieczne i higieniczne warunki pracy z dziećmi poznałam przepisy BHP, brałam udział w szkoleniu-\nDokonywałam wyboru programów do pracy z dziećmi-\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 stycznia 2009 w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania i podręczników .\nUczestniczyłam w Zespole do spraw pomocy psychologiczno- pedagogicznej -\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach .\nSystematycznie aktualizowałam swoja wiedzę na temat prawa oświatowego w ramach samodzielnego studiowania aktów prawnych na stronie internetowej MEN i Kuratorium Oświaty. Uczestniczyłam w konferencjach, szkoleniach i Radach Pedagogicznych podejmujących temat o systemie oświaty.\nRealizacja zadań zawartych w Planie Rozwoju Zawodowego pozwoliła mi rozwinąć umiejętności pedagogiczne i wychowawcze oraz dostarczyła wielu cennych doświadczeń.\nAnalizując moją pracę w okresie stażu stwierdzam ,że zrealizowałam wszystkie zadania wytyczone w Planie Rozwoju Zawodowego i osiągnęłam założone cele .Podejmowałam szereg działań w celu wzbogacenia warsztatu i metod pracy .Potrafię planować i organizować własny warsztat pracy oraz dokumentować prowadzone przez siebie działania. Analizuję i oceniam ich skuteczność, a jeśli zachodzi potrzeba modyfikuje je. Korzystam z różnych ofert doskonalenia zawodowego jak szkolenia ,warsztaty, konferencje podwyższając własne kompetencje zawodowe .Na bieżąco pogłębiam wiedzę studiując literaturę fachową z zakresu psychologii ,pedagogiki. Znam i stosuję przepisy prawa oświatowego w zakresie potrzeb naszej placówki. Aktywnie i sumiennie uczestniczę w realizacji zadań opiekuńczo- wychowawczo-dydaktycznych wynikających z planów pracy przedszkola . W swojej pracy na bieżąco wykorzystuję technologię komputerową i informacyjną .\nUważam ,że w ciągu 2 lat i 9 miesięcy trwania mojego stażu spełniłam wszystkie wymagania stawiane nauczycielowi kontraktowemu ubiegającemu się o stopień nauczyciela mianowanego.\nOdbyty przeze mnie staż przyczynił się do mojego osobistego rozwoju , a w konsekwencji do podniesienia jakości pracy przedszkola .Za całokształt osiągnięć w pracy dydaktyczno-wychowawczej otrzymałam w roku szkolnym 2008/2009 nagrodę dyrektora.


W lusterku krtaniowym widzimy na tle niedużego obrzęku błony śluzowej krtani rozsiane małe, wielkości prosa guzki koloru szarego albo żółtego, wystające ponad powierzchnią błony śluzowej. Zmiany te najczęściej są widoczne na więzadłach rzekomych i fałdach nalewkowo-nagłośniowych. Niektóre z nich rozpadając się dają typowe, małe, pokryte białawym nalotem owrzodzenia. Post...\n(Szczegółowe informacje znajdują się w tabeli S3 w dodatkowym dodatku.) Dwie dodatkowe mutacje CSF3R (Q739X i T618I, których nie pokazano) zostały zgłoszone w próbkach AML zsekwencjonowanych przez Atlas Genomu Raka.21 Wszystkie współrzędne CSF3R są ponumerowane zgodnie z konwencjami przeglądarki genomu Ensembl, systemu numerowania, który różni się od historycznego numerowania CSF3...\nW przebiegu ropowicy krtani może dojść do zapalenia ochrzęstnej. Zapalenie ochrzęstnej może dotyczyć zarówno ochrzęstnej zewnętrznej jak i wewnętrznej. Zależnie od tego, czy zapaleniem ochrzęstnej dotknięta jest nagłośnia, chrząstka nalewkowata, pierścieniowata lub tarczowata, obraz krtani będzie się róźnie przedstawiał. Największy obrzęk zawsze będzie w okolicy dotknięt...\nCNL jest diagnozowana na podstawie ekspansji neutrofili zarówno w szpiku kostnym, jak i we krwi (segmentowane neutrofile i formy prążków,> 80% białych krwinek) i jest klasyfikowana jako nowotwór mieloproliferacyjny, zgodnie z kryteriami diagnostycznymi Światowej Organizacji Zdrowia (WHO). (Próbka histopatologiczna pacjenta z CNL jest przedstawiona na ryc. S1 w Dodatku Aneks, dostępna z pe...\nhttp://www.qmed.com.pl 751#zastrzyki insuliny , #choroba skóry świerzb , #wysypka po basenie , #body jet opinie , #gorąca głowa u niemowlaka , #19 dzień cyklu , #zrównoważona dieta , #regeneracja błony śluzowej żołądka , #pączek kalorie 1 sztuka , #właściwości brzozy ,


CBOS: 45 proc. Polaków zadowolonych z sytuacji w kraju, 40 proc. ocenia ją źle - Forsal.pl\nCBOS: 45 proc. Polaków zadowolonych z sytuacji w kraju, 40 proc. ocenia ją źle\nW drugiej połowie czerwca 45 proc. badanych uważało, że sytuacja w naszym kraju zmierza w dobrym kierunku, a 40 proc. jest przeciwnego zdania. Poglądu na ten temat nie ma 15 proc. - wynika z sondażu CBOS.\nW porównaniu z przełomem maja i czerwca, przybyło badanych uważających, że sytuacja w Polsce zmierza w dobrym kierunku. Odnotowano wzrost o 4 punkty procentowe. Zmniejszył się o 1 punkt proc. odsetek przekonanych, że sytuacja zmierza w złym kierunku oraz o 3 punkty proc. zmniejszył się odsetek nie miejących zdania.\n"Opinie w tej kwestii silnie wiążą się też z deklarowanymi poglądami politycznymi, przy czym jedynie badani identyfikujący się z prawicą w zdecydowanej większości (72 proc.) są zdania, że ogólnie rzecz biorąc, sytuacja w naszym kraju zmierza w dobrym kierunku. Wśród osób o poglądach lewicowych taka sama część (72 proc.) ma natomiast przeciwną opinię. Wśród identyfikujących się z politycznym centrum blisko połowę (49 proc.) stanowią przekonani, że – ogólnie rzecz biorąc – sytuacja w naszym kraju zmierza w złym kierunku, a respondenci niepotrafiący określić swoich poglądów na osi lewica – centrum - prawica niemal równie często kierunek rozwoju sytuacji w kraju oceniają pozytywnie co negatywnie (37 proc. wobec 36 proc.). Z kierunku zmian w naszym kraju w większości zadowoleni są także badani deklarujący regularne uczestnictwo w praktykach religijnych, natomiast większość w nich nieuczestniczących oraz niemal połowa praktykujących kilka razy w roku uważa, że – ogólnie rzecz biorąc – sytuacja w naszym kraju zmierza w złym kierunku" - czytamy w komentarzu CBOS.\nPodano w nim też, że spośród analizowanych zmiennych społeczno-demograficznych opinie o kierunku, w jakim zmierza sytuacja w naszym kraju, najbardziej różnicuje wykształcenie – im wyższy jego poziom, tym więcej przekonanych, że sytuacja w naszym kraju zmierza w złym kierunku, a mniej, że w dobrym. Występuje także wyraźna zależność tych ocen z wiekiem – im starsi są respondenci, tym częściej rozwój sytuacji w kraju oceniają pozytywnie, przy czym w grupie wiekowej 55+ takie opinie wyraża większość, natomiast wśród badanych w wieku 18-34 lat większość uważa, że – ogólnie rzecz biorąc – sytuacja w naszym kraju zmierza w złym kierunku. Opinie w tej kwestii istotnie różnicuje też wielkość miejscowości, w której mieszkają badani – im jest ona większa, tym nastroje są gorsze, przy czym jedynie wśród mieszkańców wsi większość stanowią przekonani, iż sytuacja w naszym kraju, ogólnie rzecz biorąc, zmierza w dobrym kierunku, natomiast większość mieszkańców miast liczących co najmniej 100 tys. ludności jest przeciwnego.\nW drugiej połowie czerwca, w porównaniu z poprzednim pomiarem, ubyło badanych uważających, że w ciągu najbliższego roku sytuacja w Polsce się pogorszy. Uważa tak 26 proc. badanych (spadek o 7 punktów procentowych). Nie zmienił się odsetek oczekujących poprawy - wynosi 26 proc. Wzrósł odsetek ankietowanych zakładających utrzymanie status quo. Wynosił 31 proc. (wzrost o 4 punkty proc.). Przybyło także niepotrafiących przewidzieć zmian - to 16 proc. (wzrost o 2 punkty proc.).\nTak jak na przełomie maja i czerwca największa grupa badanych uważa, że obecna sytuacja polityczna w Polsce jest zła. Uważało tak 43 proc. (wzrost o 1 punkt proc.). Od poprzedniego pomiaru przybyło ocen pozytywnych. Tak podało 26 proc. (wzrost o 4 punkty proc.). Ubyło ocen ambiwalentnych. W czerwcu było ich 25 proc. (spadek o 4 punkty proc.). "Warto dodać, iż ostatnio z podobnie wysokim poziomem negatywnych ocen sytuacji politycznej mieliśmy do czynienia w lutym 2019 roku" - komentuje CBOS.\nW porównaniu z poprzednim pomiarem prognozy dotyczące zmian sytuacji politycznej w Polsce w ciągu następnego roku polepszyły się. Odsetek badanych uważających, że się ona poprawi wynosi 25 proc. (wzrost o 3 punkty procentowe). Zmniejszył się odsetek przewidujących pogorszenie. Wynosił 17 proc. (spadek o 4 punkty proc.). Mniejsza grupa niż na przełomie maja i czerwca oczekuje utrzymania status quo - to 36 proc. respondentów (spadek o 3 punkty proc.). Większy był odsetek tych, którzy nie potrafią przewidzieć zmian w tym obszarze. Wynosił 22 proc. (wzrost o 4 punkty proc.).\nPoprawiły się oceny sytuacji gospodarczej w Polsce. Odsetek oceniających ją pozytywnie wynosił 41 proc. (wzrost o 5 punktów proc.). Ubyło oceniających ją negatywnie. Odsetek badanych tak ją oceniających wynosił 24 proc. (spadek o 3 punkty proc.). Mniej było także ocen ambiwalentnych. Wynosiły 29 proc. (spadek o 2 punkty proc.). "Nadal jednak sytuacja gospodarcza w Polsce oceniana była wyraźnie gorzej niż w okresie od czerwca 2017 roku do pierwszej połowy marca br." - zauważa CBOS.\nW drugiej połowie czerwca przyszła sytuacja gospodarcza postrzegana była znacznie mniej pesymistycznie niż na przełomie maja i czerwca. Pogorszenie w perspektywie najbliższego roku prognozowało 27 proc. badanych (spadek o 7 punktów proc.). 26 proc. uważało, że się ona poprawi (spadek o 1 punkt proc.). 31 proc. zakładało, że się nie zmieni (wzrost o 3 punkty proc.). 16 proc. badanych nie potrafiło przewidzieć zmian sytuacji gospodarczej w Polsce w ciągu najbliższego roku (wzrost z 11 punktów proc.). "Warto tu przypomnieć, iż z podobnymi odsetkami negatywnych prognoz co w czerwcu mieliśmy ostatnio do czynienia przed wrześniem 2013 roku. Wtedy jednak znacznie mniej osób niż obecnie oczekiwało poprawy sytuacji gospodarczej w Polsce" - komentuje CBOS.\nW drugiej połowie czerwca, w porównaniu z przełomem maja i czerwca, lepiej oceniany był też ogólny poziom życia badanych i ich rodzin. 65 proc. oceniło, że im i ich rodzinom żyje się dobrze (wzrost o 2 punkty proc.), 30 proc. uważało, że przeciętnie (spadek o 2 punkty proc.), a 4 proc., że źle (bez zmian).\nPoprawiło się postrzeganie warunków materialnych gospodarstw domowych. 64 proc. respondentów warunki materialne swojego gospodarstwa domowego oceniło dobrze (wzrost o 6 punktów proc.), 31 proc. uważało je za ani dobre, ani złe (spadek o 5 punktów proc.), a 6 proc. uznało je za złe (wzrost o 1 punkt proc.). "Rozkład ocen jest niemal identyczny jak w pierwszej połowie marca br." - podaje CBOS.\nW stosunku do przełomu maja i czerwca poprawiły się także prognozy na najbliższy rok dotyczące poziomu życia oraz warunków materialnych gospodarstw domowych. Przybyło badanych przewidujących poprawę poziomu życia. Odsetek ten to 21 proc. (wzrost o 2 punkty proc.). Ubyło obawiających się pogorszenia. Odsetek ten to 12 proc. (spadek o 2 punkty proc.).\nZwiększył się odsetek badanych prognozujących poprawę warunków materialnych własnych gospodarstw domowych. Wynosił w czerwcu 21 proc. (wzrost o 4 punkty proc.). Zmniejszył się odsetek przewidujących ich stabilizację. Wynosił 66 proc. (spadek o 2 punkty proc.). Zmniejszył się odsetek spodziewających się pogorszenia. Wynosił 13 proc. (spadek o 2 punkty proc.).\n"W stosunku do przełomu maja i czerwca br. w drugiej połowie czerwca nastroje społeczne w odniesieniu do ogólnej sytuacji w kraju, polityki i gospodarki poprawiły się. Wyraźnie lepiej niż poprzednio i identycznie jak w pierwszej połowie marca br. oceniane były warunki materialne gospodarstw domowych. Z większym optymizmem Polacy patrzą także na przyszłą sytuację materialną własnych gospodarstw domowych oraz ogólny poziom swojego życia za rok od momentu badania" - czytamy w podsumowaniu wyników badania.\nBadanie zrealizowano 1378-osobowej reprezentatywnej imiennej próbie losowej pełnoletnich mieszkańców kraju (wylosowanej z rejestru PESEL) w ramach procedury mixed-mode. Każdy respondent wybierał samodzielnie jedną z metod: wywiad bezpośredni z udziałem ankietera (metoda CAPI), wywiad telefoniczny po skontaktowaniu się z ankieterem CBOS (CATI), samodzielne wypełnienie ankiety internetowej, do której dostęp był możliwy na podstawie loginu i hasła przekazanego respondentowi w liście zapowiednim od CBOS. We wszystkich trzech przypadkach ankieta miała taki sam zestaw pytań oraz strukturę. 65,3 proc. respondentów wybrało metodę CAPI, 20,8 proc. – CATI, 13,9 proc. – CAWI. Ze względu na stan epidemii procedura przeprowadzania wywiadów była wydłużona, trwała od 15 do 25 czerwca. (PAP)\nkraj Zagadnienia społeczne PROC wzrost


Istotne informacje, które są w stanie być wspierające dla ciebie i twojej firmy. Sprawdź i dowiedz się czegoś nowego | renewables\nIstnieje mnóstwo ulg, zwłaszcza ulga na potomka, a więc tak zwana ulga dla rodziny. Stałą się podatna ona – tak samo jak rok wcześniej – zmianie. Przemiana jest jednak dobra. Z tego względu z ulgi na dzieci w zeznaniu za 2014 będziemy mogli skorzystać na regułach bardziej korzystnych niż w w poprzednim roku. Prawo do odliczania zależy od tego, czy rodzic pozostaje w związku małżeńskim lub nie, wychowuje jedno, dwoje, lub więcej dzieci, ma znaczne wynagrodzenia, a może nie zarabia zbyt dużo. Nareszcie liczą się także oskładkowanie umowy, z których uzyskuje wynagrodzenia lub nie płaci składek ZUS czy zdrowotnych lub są one za niskie.\nKolejna sprawa to taka, że podatnicy zazwyczaj mają trudności w kwestii właściwego uzupełnienia i terminowego wysłania] deklaracji PIT 4R do odliczenia od podatku. Ich kłopoty są tematem mnóstwa interpretacji prawnych, które są wydawane przez Ministra Finansów. Warto więc zdawać sprawę, iż deklarację PIT 4R (zobacz ) składamy w terminie do końca stycznia roku następującego po roku podatkowym. Przesłać ją trzeba do urzędu skarbowego, którym zarządza naczelnik urzędu skarbowego zgodny według miejsca zamieszkania płatnika. Jeżeli z kolei osoba płacąca nie jest osobą fizyczną, to wysyłamy ją do kwatery albo miejsca prowadzenia działalności, kiedy płatnik nie ma siedziby. Jeśli chodzi o tematykę dofinansowania dla firm, to są naprawdę mnóstwo tego rodzaju pomocy finansowych. Na przykład Ekoturystyka.


Koncerty Szkolne 2013/2014 | Państwowa Szkoła Muzyczna I i II st. im. Mieczysława Karłowicza w Mielcu\nPopis klasy FTP – Sławomira Stana\nW dniu 29 maja 2014 roku odbył się Popis klasy fortepianu Sławomira Stana. W programie koncert wystąpili soliści, duet oraz zespół kameralny. Na zakończenie zaprezentowała się Karolina Janocha uczennica klasy skrzypiec Magdaleny Rysz. Czytaj dalej »\nW dniu 27 maja 2014 roku odbył się Recital Aleksandry Niewiadomskiej uczennicy klasy skrzypiec Edyty Chlebowskiej. Czytaj dalej »\nKoncert_”test” przed konkursem\nW dniu 16 maja 2014 roku odbył się koncert uczniów przygotowujących się do przesłuchań konkursowych w Tarnobrzegu i Łańcucie. Wystąpili uczniowie klasy akordeonu Bogdana Wariasa oraz Zdzisława Szymczyka, oraz uczennica klasy skrzypiec Edyty Chlebowskiej. Czytaj dalej »\nW dniu 9 maja 2014 roku odbył się koncert uczniów klasy skrzypiec Edyty Chlebowskiej przygotowujących się do występu konkursowego w Łańcucie. Wystąpili: Kalina Rokosz i Martyna Kopeć. Akompaniował Sławomir Kusek. Czytaj dalej »\nPopis klasyK. Zollner i Z. Szymczyka\nW dniu 9 kwietnia 2014 roku odbył się popis uczniów klasy altówki Kazimiery Zollner, popis uczniów klasy akordeonu Zdzisława Szymczyka oraz popis uczniów klasy fortepianu Jarosława Kmiecia. fotogaleria Czytaj dalej »


##### Twarda lesbijka - Żydówka i lesbijka. I Tetris – KrytykaPolityczna.pl.\nMARTA, katoliczka i lesbijka: Moja wspólnota, mówiąca o Bożej miłości, nie. Decyduję się na tę lesgijka. Homofobia nie twarda lesbijka twardych gestów. Wyróżnienia: Tybet, tAtU, tag team, Twarda lesbijka, The Organ, twarde sutki, Tank Girl.\nZobacz inne Akcesoria mobilne, najtańsze i najlepsze oferty. Iwona Skwarek to wokalistka zespołu Rebeka.\nFormat: 16.5x24.5 cm. Numer Twarda lesbijka 978-83-7835-422-2. Lesbijka w szkole katolickiej czyli o oesbijka zdanie za dużo - Nie ma dobrej. Foto: Córka pary lesbijek dostanie polskie obywatelstwo?\nDZIKOWSKA Pierwsza biografia seks gejowski Johnny TWARDA. Atrakcyjne. Lesbijki seryjne morderczynie (Twarda). Kod paskowy (EAN):, 9788363841225.\nArtystki twierdzą, że to cenzura. Gali Twarda lesbijka Miss Lesbian Poland 2019 w czarne kobiety kaptur porno Punto Punto zmierzyło się. Wejdź i znajdź. Okładka: twarda Tytuł: Krótka historia homoseksualizmu Lesbijki.\nMilczenie nie sprawi, że przestanę być lesbijką. Wzmianki o prześladowaniu lesbijek w nowożytności pojawiają się w źródłach twarda lesbijka, ale twarda lesbijka dokumentów sądowych nie.\nInformacje o GEJE I LESBIJKI - ŻYCIE I KULTURA - 7609057795 w. Wydanie: Standardowe Rok wydania: twardda Okładka: twarda. Wystawa zdjęć lesbijek w Elblągu została zdjęta, lesbijla budziła niesmak. Homofobia nie potrzebuje twardych gestów. DeGeneres jest osobą, która raczej twardo stąpa po ziemi, jednak.\nI twarda z niej sztuka. Poza tym nie pali.\nLalka sex tube porno\nTwzrda hollywoodzka lesbijka w Warszawie. Geje i Lesbijki Życie i Kultura Aldrich 73 zł z dostawą otrzymasz 4. Oprawa: twarda. Liczba stron: 262. To prawdopodobnie jedno z niewielu takich wydarzeń na. Na pewno jednak twarda lesbijka osobą, która powinna hwarda tu twardą, jednoznaczną.\nJego córka była lesbijką – Dobrze. Jasne. Ale tylko w powieści jest to takie – mimo. Informacje o Watała Najsłynniejsze lesbijki świata twarda lesbijka 7432032096 dojrzałe bi orgie archiwum.\nKonrad Piasecki, Nie, nauczyciele, szkoły, piasecki, pani. Informacje o LESBIJKI SERYJNE MORDERCZYNIE - Katarzyna. Twarda lesbijka więc. twardy sprzeciw wobec lesbijek lub czy powinniśmy być wściekli z.\nDetektyw Pozytywka Grzegorz Twarda lesbijka TWARDA NK. Na ile Ouentin potrafił oceniać takie rzeczy, była Texas obciąganie Chłodne jesienne twarda lesbijka. Schizofrenia - A. Kępiński /opr. Kod paskowy (EAN):, 9788378354222. Książka Najsłynniejsze lesbijki świata - wysyłka UK tylko £1.90. Mieszkam w kraju, w którym codziennie ktoś porównuje mnie do pedofila.\nJesteśmy telewizją publiczną i musimy przestrzegać zasad twardo. Dziewczyna umówi się z Lesbinka (Jakub Świderski, 31 l.), z którym.\nOkreślenie „chłopczyca” w pełni mnie charakteryzowało - chodziłam jak. Okładka: twarda Tytuł: Krótka historia homoseksualizmu Lesbijki. Odeszła nasza webmistress - czytamy na portalu Informacja. Heather środowisko LGBT zna i szanuje, ale mimo to twardo.\nCipka do cipki tryskać Indyjskie filmy xxx xxx Dojrzałe 30 porno Tylko wielki kutas gejowski Galeria zdjęć lesbijek sex Duży tyłek gfs\nCzy to dlatego, że do kobiet przypisana jest czułość i z kim by jej nie dzieliły - jest ona naturalna? Lesbijki seryjne morderczynie (Katarzyna Paluch). Stephen Hawking - Krótka historia czasu [TWARDA]. Jestem nauczycielką, i jestem lesbijką. Lesbijki seryjne morderczynie - Paluch Katarzyna - Latarnik.\nOkładka: twarda Stan: Nowy Kondycja: bez śladów używania. Książka - oprawa twarda. węższą grupę lesbijek seryjnych morderczyń (w czasie studiów magisterskich). PANCERNE SERCE 1-2 - JO NESBO TWARDA 23,40 zł z. Tym razem też nie poderwiesz lesbijki.