Polska:Finansowanie wczesnej edukacji i opieki (ECEC) oraz edukacji szkolnej - Eurydice\nThis page was last modified on 3 February 2017, at 13:23.\n1 Opieka nad dziećmi w wieku do lat 3\n1.1 Żłobek, klub dziecięcy, dzienny opiekun\n2 System oświaty (przedszkola i szkoły)\n2.1 Część oświatowa subwencji ogólnej z budżetu państwa\n2.2 Dotacje celowe\n3 Autonomia i kontrola finansowa\n3.1 Opieka nad dziećmi w wieku do lat 3\n3.2 System oświaty (przedszkola i szkoły)\n4 Opłaty w placówkach publicznych\n4.1 Opieka nad dziećmi w wieku do lat 3\n4.2 System oświaty (przedszkola i szkoły)\n5 Wsparcie finansowe rodzin\n5.1 Świadczenia pieniężne\n5.2 Ulgi i zniżki\n5.3 Świadczenia rzeczowe i usługi\n5.3.3 Ochrona zdrowia\n6 Wsparcie finansowe rodzin uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SEN)\n6.1 Świadczenia pieniężne\n6.2 Ulgi i zniżki\n6.3 Świadczenia rzeczowe i usługi\n7 Wsparcie finansowe uczniów\n7.1 Świadczenia o charakterze socjalnym\n7.1.1 Stypendium szkolne\n7.1.2 Zasiłek szkolny\n7.2 Świadczenia o charakterze motywacyjnym\n7.2.1 Stypendium za wyniki w nauce\n7.2.2 Stypendia Prezesa Rady Ministrów\n7.2.3 Stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania\n7.2.4 Stypendium ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego\n8 Finansowanie placówek prywatnych\n8.1 Opieka nad dziećmi w wieku do lat 3\n8.2 System oświaty (przedszkola i szkoły)\nŻłobek, klub dziecięcy, dzienny opiekun\nŹródłem finansowania opieki nad dziećmi w wieku do lat 3 w żłobkach, klubach dziecięcych i u dziennych opiekunów są przede wszystkim:\nśrodki własne gmin,\nTworzenie i funkcjonowanie miejsc opieki dofinansowywane jest również ze środków europejskich (w ramach regionalnych programów operacyjnych).\nZgodnie z ustawą o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3 gminy mogą otrzymywać dotacje celowe z budżetu państwa na dofinansowanie zadań własnych z zakresu organizacji opieki nad dziećmi w wieku do lat 3 na zasadach określonych w przepisach o finansach publicznych.\nFinansowanie żłobków w formie dotacji oznacza, że środki te podlegają szczególnym zasadom rozliczania. Mogą one być przeznaczone na finansowanie lub dofinansowanie realizacji konkretnie wskazanych zadań publicznych.\nUzyskanie dotacji jest często warunkowane posiadaniem wkładu własnego.\nDotacje te są udzielane w związku z realizacją resortowych oraz rządowych programów rozwoju instytucji opieki nad dziećmi w wieku do lat 3, które opracowuje oraz finansowo wspiera minister właściwy do spraw rodziny. Dotacje są przyznawane w ramach programu „MALUCH”:\nProgram „MALUCH” realizowany jest od 2011 roku. Na konkurs w 2016 roku przewidziano 151 mln zł. Opracowanie i realizacja programu odbywa się we współpracy z wojewodą, który udziela dotacji gminom. W 2016 roku program składa się z 3 modułów:\nmoduł dla gmin na tworzenie nowych miejsc opieki,\nmoduł dla gmin i innych podmiotów na zapewnienie funkcjonowania miejsc opieki,\nmoduł „MALUCH na uczelni”.\nPodział środków w ramach programu, zgodnie z ustawą, powinien uwzględniać następujące kryteria:\njakość lub zakres oferowanych usług,\nzapotrzebowanie na usługi świadczone przez te podmioty,\nminimalny okres funkcjonowania instytucji lub miejsc opieki dofinansowanych z dotacji budżetu państwa.\nPoczątkowo program zakładał, że dofinansowanie może sięgać tylko 50% kosztów realizacji zadania. Od 2013 roku dotacje celowe z budżetu państwa na dofinansowanie utworzenia lub funkcjonowania żłobków, klubów dziecięcych lub dziennych opiekunów nie może przekroczyć 80% kosztów realizacji zadania.\nW 2016 roku podmiot objęty dofinansowaniem z programu zobowiązuje się do zapewnienia funkcjonowania miejsc opieki nad dziećmi powstałych lub dofinansowanych z udziałem środków z programu przez minimalny okres funkcjonowania wynoszący 1 rok lub 2 lata w zależności od modułu. Gmina tworzy żłobki i kluby dziecięce w formie gminnych jednostek budżetowych.\nPodobnie jak w przypadku placówek oświatowych, gmina odpowiada za przygotowanie planu dochodów i wydatków (planu finansowego) dla tych placówek.\nZgodnie z ustawą, opieka nad dziećmi w wieku do lat może być również sprawowana przez nianię, na podstawie umowy o świadczenie usług, do której zgodnie z przepisami Kodeksu cywilnego stosuje się przepisy dotyczące zlecenia, zwanej „umową uaktywniającą”.\nZatrudnienie niani może być dofinansowane ze środków publicznych. Zakład Ubezpieczeń Społecznych opłaca składki na ubezpieczenia emerytalne, rentowe i wypadkowe oraz na ubezpieczenie zdrowotne za nianię od podstawy stanowiącej kwotę nie wyższą niż wysokość minimalnego wynagrodzenia za pracę ustalonego zgodnie z przepisami o minimalnym wynagrodzeniu za pracę.\nSystem oświaty (przedszkola i szkoły)\nUstawa o systemie oświaty, przekazując istotną część zadań oświatowych gminom, powiatom i województwom, gwarantuje w dochodach tych jednostek samorządu terytorialnego środki niezbędne do ich realizacji, w tym środki na wynagrodzenia nauczycieli oraz utrzymanie szkół i placówek.\nUstawa nie precyzuje jednak zasad finansowania zadań oświatowych, ograniczając się jedynie do unormowania kwestii związanych z finansowaniem szkół i placówek systemu oświaty przez ich organy prowadzące. Mechanizm finansowania zadań oświatowych określony jest natomiast przez ustawę o dochodach jednostek samorządu terytorialnego oraz odpowiednie rozporządzenia.\nOświata finansowana jest przede wszystkim z następujących źródeł:\n[#subwencja części ][#subwencja oświatowej subwencji ogólnej z budżetu państwa],\n[#dotacje_celowe dotacji celowych z budżetu państwa] (m.in. na wychowanie przedszkolne, na zakup podręczników i materiałów edukacyjnych, na pomoc materialną o charakterze socjalnym),\nśrodków własnych jednostek samorządu terytorialnego.\nBiorąc pod uwagę wszystkie swoje dochody i zadania jednostki samorządu terytorialnego, w uchwałach budżetowych, decydują o wysokości łącznych wydatków na oświatę oraz ich alokacji. Jako organ prowadzący i finansujący pracę szkół i placówek oświatowych są one odpowiedzialne za przygotowanie planu dochodów i wydatków (planu finansowego) dla wszystkich prowadzonych szkół i placówek.\nPrzedszkola, szkoły i placówki oświatowe zakładane i prowadzone przez jednostki samorządu terytorialnego są jednostkami budżetowymi, tzn. jednostkami organizacyjnymi sektora finansów publicznych nieposiadającymi osobowości prawnej, które pokrywają swoje wydatki bezpośrednio z budżetu jednostki samorządu terytorialnego, a uzyskane dochody odprowadzają na rachunek tego budżetu.\nŚrodkami określonymi w planie finansowym, zaopiniowanym przez radę szkoły lub placówki, dysponuje dyrektor placówki, który ponosi też odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.\nTak jak wszystkie inne jednostki sektora publicznego, publiczne placówki oświatowe zobowiązane są gospodarować środkami publicznymi zgodnie z zasadami określonymi w ustawie o finansach publicznych.\nCzęść oświatowa subwencji ogólnej z budżetu państwa\nGłównym źródłem finansowania działań oświatowych podejmowanych na poziomie gmin, powiatów i województw jest część oświatowa subwencji ogólnej z budżetu państwa.\nUstalenie wielkości i podział tej subwencji przebiega dwustopniowo.\nW pierwszym kroku wysokość części oświatowej subwencji ogólnej dla wszystkich jednostek samorządu terytorialnego ustala corocznie ustawa budżetowa, przy czym zagwarantowano, że każdorazowo jest to kwota nie mniejsza niż przyjęta w ustawie budżetowej w roku poprzednim, skorygowana o kwotę innych wydatków ponoszonych z tytułu zmiany realizowanych zadań oświatowych.\nW kolejnym kroku, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w drodze rozporządzenia, ustala algorytm podziału części oświatowej subwencji ogólnej między poszczególne jednostki samorządu terytorialnego, biorąc pod uwagę zakres realizowanych przez te jednostki zadań oświatowych, z wyłączeniem zadań związanych z dowozem uczniów oraz zadań związanych z prowadzeniem przedszkoli i innych form wychowania przedszkolnego (od 2013 roku zadania związane z prowadzeniem wychowania przedszkolnego wspierane są jednak z budżetu państwa poprzez dotacje celowe).\nPodział ten powinien w szczególności uwzględniać następujące kryteria:\ntypy i rodzaje szkół i placówek prowadzonych przez te jednostki,\nstopnie awansu zawodowego nauczycieli,\nliczbę uczniów w tych szkołach i placówkach.\nPocząwszy od 2000 roku algorytm ewoluuje, jednak jego ogólna struktura nie uległa w tym czasie zmianie.\nCzęść oświatowa subwencji ogólnej dzieli się na cztery składowe:\nrezerwową część subwencji,\nkwotę bazową na realizację zadań szkolnych,\nkwotę uzupełniającą na realizację zadań szkolnych,\nkwotę na realizację zadań pozaszkolnych.\nAlgorytm oparty jest na rzeczywistej liczbie uczniów, odpowiednio zwiększonej przez system tzw. wag oraz wskaźnik korygujący, które mają poprawić dopasowanie wysokości subwencji do rzeczywistej skali zadań oświatowych.\nspecyficzne warunki, w jakich funkcjonuje szkoła i samorząd (np. obszary wiejskie, małe miasteczka),\nzróżnicowanie i specyfikę zadań szkolnych (np. kształcenie specjalne i integracyjne uczniów niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie, szkolnictwo zawodowe, szkoły sportowe, kształcenie mniejszości narodowych i etnicznych, kształcenie artystyczne) ,\nzróżnicowanie i specyfikę zadań pozaszkolnych (np. internaty i bursy, przedszkola specjalne, domy wczasowe i ośrodki wychowawcze, schroniska młodzieżowe).\nLiczba wag użytych w algorytmie wzrosła od 21 w 2000 roku do 50 w 2016 roku.\nW tej chwili algorytm składa się z 36 wag dla zadań szkolnych i 14 wag dla zadań pozaszkolnych, co łącznie tworzy dosyć skomplikowany system.\nWskaźnik korygujący uwzględnia stopnie awansu zawodowego nauczycieli. Zastosowanie tego wskaźnika umożliwia przekazanie relatywnie wyższych kwot części oświatowej subwencji ogólnej do tych jednostek samorządu terytorialnego, w których udział etatów nauczycieli o najwyższych stopniach awansu zawodowego w relacji do ogólnej liczby etatów nauczycieli jest wyższy niż średnio w skali kraju, co przekłada się na poziom wydatków na wynagrodzenia nauczycieli ponoszonych przez poszczególne jednostki samorządu terytorialnego.\nOpisany powyżej mechanizm finansowania zadań oświatowych dotyczy gmin, powiatów oraz województw i obejmuje kolejne etapy kształcenia - od szkół podstawowych do szkół ponadgimnazjalnych.\nZgodnie z ustawą o dochodach jednostek samorządu terytorialnego, o przeznaczeniu środków otrzymanych w ramach subwencji ogólnej decyduje organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego. Oznacza to, że gminy, powiaty i województwa ustalają swoje wydatki na zadania oświatowe kierując się skalą i rodzajem realizowanych zadań, nie tylko oświatowych, a także całym budżetem i wszystkimi dochodami. W teorii możliwe jest więc finansowanie zadań oświatowych z innych źródeł dochodów jednostek samorządu terytorialnego, choć w praktyce rola subwencji oświatowej jest duża.\nOprócz subwencji, jednostki samorządu terytorialnego mogą otrzymać dotacje, a więc podlegające szczególnym zasadom rozliczania środki przeznaczone na finansowanie lub dofinansowanie realizacji konkretnie wskazanych zadań publicznych. Uzyskanie dotacji jest często warunkowane posiadaniem wkładu własnego.\nSamorządy mogą otrzymać dotacje celowe z budżetu państwa, m.in. na dofinansowanie zadań własnych, tj. wypłatę świadczeń o charakterze socjalnym czy na zadania inwestycyjne szkół i placówek oświatowych.\nOd 2013 roku przekazywane są ponadto samorządom dotacje celowe na dofinansowanie zadań z zakresu wychowania przedszkolnego, przy jednoczesnym wprowadzeniu ograniczeń w pobieraniu opłat od rodziców, które opisano [#_System_oświaty_(przedszkola w kolejnej części rozdziału]. Wcześniej korzystanie z opieki przedszkolnej, z wyjątkiem dzieci w wieku 5-6 lat, które są zobowiązane do realizacji rocznego przygotowania przedszkolnego, nie było obowiązkowe i z tego względu opisany powyżej podstawowy system finansowania zadań oświatowych nie uwzględniał kosztów prowadzenia wychowania przedszkolnego (algorytm podziału części oświatowej subwencji ogólnej uzależnia przyznaną subwencję od liczby uczniów, a nie przedszkolaków).\nW 2014 r., w związku ze stopniowym wprowadzaniem prawa uczniów szkół podstawowych oraz gimnazjów do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, wprowadzono również dotacje celowe z budżetu państwa dla samorządu terytorialnego na zakup podręczników i materiałów.\nAutonomia i kontrola finansowa\nPrzyjmuje się, że szkoły są w pełni autonomiczne lub posiadają znaczną autonomię, jeśli w pełni odpowiadają za swe decyzje w granicach wyznaczonych przez ograniczenia prawne lub ogólne ramy legislacji dotyczącej edukacji.\nSzkoły są częściowo autonomiczne, jeśli podejmują decyzje w ramach kilku z góry określonych wariantów bądź ich decyzje wymagają zatwierdzenia przez władze edukacyjne.\nAutonomię szkół można rozpatrywać w trzech podstawowych wymiarach:\nwykorzystywanie środków publicznych,\npozyskiwanie i wykorzystywanie środków prywatnych,\nAutonomia żłobków i klubów dziecięcych jest ograniczona.\nPrzepisy szczegółowe z zakresu opieki nad dziećmi w wieku do lat 3 nie odnoszą się w zasadzie bezpośrednio do zakresu praw czy obowiązków dyrektorów żłobków czy osób kierujących pracą klubów dziecięcych. Wskazują one jedynie, że organizację wewnętrzną żłobka lub klubu dziecięcego określa regulamin organizacyjny nadawany przez dyrektora żłobka lub osobę kierującą pracą klubu dziecięcego i że osoby te odpowiadają za realizację tego regulaminu. W regulaminie organizacyjnym określa się godziny pracy żłobka lub klubu dziecięcego biorąc pod uwagę opinie rodziców.\nJednocześnie jednak przepisy te wyraźnie akcentują zadania samorządu gminnego w zakresie opieki nad dziećmi do lat 3.\nZgodnie z ustawą, to podmiot tworzący żłobek lub klub dziecięcy, a więc gmina, ustala jego statut, w którym określa:\nwarunki przyjmowania dzieci,\nPonadto, spełnianie wymagań ustawowych, ale też warunki i jakość świadczonej opieki są pod nadzorem wójta, burmistrza lub prezydent miasta. Nadzór sprawowany jest na podstawie planu nadzoru przyjętego przez radę gminy w drodze uchwały. W praktyce jednak jedyną przewidzianą przez ustawę karą jest wykreślenie z rejestru lub rozwiązanie umowy z dziennym opiekunem.\nGmina odpowiada też za przygotowanie planu finansowego placówki.\nUchwały budżetowe gmin opiniowane są przez Regionalne Izby Obrachunkowe i muszą być podejmowane w zgodzie z zasadami gospodarowania środkami publicznymi. Szczególnie istotna jest w tym zakresie zasada jawności i wiążące się z nią obowiązki sprawozdawcze.\nGmina zobowiązana jest również do sporządzania sprawozdań rzeczowo-finansowych z zakresu opieki nad dziećmi w wieku do lat 3 i przekazywania ich właściwemu wojewodzie.\nAutonomia żłobków i klubów dziecięcych jest większa w zakresie polityki kadrowej, w tym w zakresie rekrutacji, zwalniania, stosowania środków dyscyplinarnych czy wynagradzania opiekunów. Muszą przy tym być uwzględnione wymagania kwalifikacyjne określone w ustawie, a także maksymalna liczba dzieci, która może przypadać na jednego opiekuna, którą również określa ustawa.\nAutonomia szkół w Polsce jest ograniczona i w dużej mierze zależy od faktycznie ustalonegomodelu współpracy z organem prowadzącym:\nWykorzystywania środków publicznych\nSzkoły w Polsce, w obrębie przyjętych planów dochodów i wydatków, mają swobodę kształtowania wydatków bieżących.\nNiektóre jednostki samorządu terytorialnego dają dyrektorom upoważnienie do dokonywania zmian w całym planie dochodów i wydatków, inne ograniczają tę możliwość do zmian w ramach paragrafów klasyfikacji budżetowej bądź wymagają, by wszystkie zmiany były wprowadzane poprzez zmianę uchwały budżetowej.\nUstawa o systemie oświaty stanowi ponadto, iż organy prowadzące szkoły i placówki mogą tworzyć jednostki obsługi ekonomiczno-administracyjnej szkół i placówek lub organizować wspólną obsługę administracyjną, finansową i organizacyjną prowadzonych szkół i placówek, co w praktyce oznacza wyraźne skupienie kompetencji w tym zakresie na poziomie ponadszkolnym.\nWydatki inwestycyjne to domena jednostek samorządu terytorialnego. Wszelkie decyzje dotyczące zakupu nieruchomości formalnie podejmują władze samorządowe, ale decyzje te są często podejmowane z inicjatywy samych szkół bądź przez nie inspirowane, a zatem szkoła ma pewien wpływ na ten obszar.\nPozyskiwanie i wykorzystywanie środków prywatnych\nW Polsce szkoły nie mogą zaciągać pożyczek.\nSzkoły muszą uzyskać zgodę organu prowadzącego na pozyskiwanie i wykorzystywanie środków prywatnych. To jednostka samorządu określa jednostki budżetowe, które gromadzą dochody, źródła, z których dochody są gromadzone na rachunku, przeznaczenie dochodów, sposób i tryb sporządzania planu finansowego dochodów i wydatków nimi finansowanych, dokonywania zmian w tym planie oraz ich zatwierdzania.\nZgodnie z ustawą o finansach publicznych, placówki oświatowe gromadzą na wydzielonym rachunku dochody własne, określone w uchwale przez organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego, pochodzące w szczególności z:\nzapisów i darowizn w postaci pieniężnej,\nodszkodowań i wpłat za utracone lub uszkodzone mienie, które jest zarządzane lub użytkowane przez placówkę.\nUzyskane w ten sposób środki wraz z odsetkami nie mogą być przeznaczone na finansowanie wynagrodzeń osobowych.\nŚrodki finansowe pozostające na rachunku na koniec roku budżetowego, podlegają odprowadzeniu na rachunek budżetu jednostki samorządu terytorialnego.\nSzkoły w Polsce mają pełną autonomię w przypadku kadry niedydaktycznej.\nW przypadku nauczycieli pełna autonomia dotyczy rekrutacji, zwalniania i stosowania środków dyscyplinarnych, podczas gdy możliwości ustalania wynagrodzeń są ograniczone.\nKarta Nauczyciela narzuca w tym zakresie dwa główne wymogi:\nminimalne stawki zasadniczego wynagrodzenia nauczycieli według stopni awansu zawodowego, określane w odpowiednim rozporządzeniu,\nwysokość przeciętnego całkowitego miesięcznego wynagrodzenia nauczycieli o określonym stopniu awansu zawodowego na terenie danego organu prowadzącego.\nW praktyce zarządzanie kadrą dydaktyczną często odbywa się poprzez wykorzystanie wynagrodzeń za godziny ponadwymiarowe i poprzez określenie wysokości dodatków do wynagrodzenia zasadniczego.\nRegulamin wynagradzania nauczycieli ustala jednak organ prowadzący szkołę.\nW przypadku stanowiska dyrektora szkoły, rekrutację przeprowadzają wspólnie przedstawiciele szkoły i organu prowadzącego.\nOgraniczona autonomia szkół wynika z tego, że procesy decentralizacyjne w Polsce doprowadziły pod koniec lat 90-tych do przekazania jednostkom samorządu terytorialnego wielu zadań, także w obszarze oświaty, i wiązały się w oczywisty sposób z wprowadzeniem znacznej autonomii tych jednostek. To nasamorządach gminnych, powiatowych i wojewódzkich spoczywa aktualnie odpowiedzialność za planowanie i finansowanie zadań oświatowych w skali lokalnej, w tym zwłaszcza:\nzarządzanie siecią szkolną,\nustalanie regulaminu płacowego dla nauczycieli,\norganizację dowozu uczniów do szkół,\nustalanie planów finansowych placówek oświatowych.\nJednostki samorządu terytorialnego, jako organy prowadzące, sprawują nadzór nad działalnością placówek w zakresie spraw finansowych i administracyjnych, a zwłaszcza w zakresie prawidłowości dysponowania przyznanymi szkole lub placówce środkami budżetowymi oraz pozyskanymi przez nią środkami z innych źródeł, a także gospodarowania mieniem.\nGminy i powiaty mają jednocześnie bardzo wąskie uprawnienia w zakresie nadzoru pedagogicznego, który aktualnie sprawowany jest przez kuratorów oświaty. Organ prowadzący szkołę lub placówkę, zgodnie z prawem oświatowym, może jedynie występować w sprawach dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych z wnioskami do dyrektora szkoły lub placówki i organu sprawującego nadzór pedagogiczny.\nKompetencje samorządów terytorialnych, jako lokalnych liderów polityki oświatowej, skupiają się więc przede wszystkim po stronie nakładowej. Formalnie samorządy nie mają żadnych narzędzi kontroli jakości i wyników uzyskiwanych przez szkoły, a w praktyce mogą to robić poprzez (nagradzające lub karcące) decyzje finansowe.\nWażne jest również to, że decyzje o skali wydatków oświatowych i ich podziale, zawarte w uchwale budżetowej, opiniowane są przez Regionalne Izby Obrachunkowe i muszą być podejmowane w zgodzie z zasadami gospodarowania środkami publicznymi. Szczególnie istotna jest w tym zakresie zasada jawności i wiążące się z nią obowiązki sprawozdawcze.\nW 2016 roku wzmocniono również rolę kuratorów oświaty w kształtowaniu sieci przedszkoli i szkół, w tym przywrócono obowiązek uzyskiwania pozytywnej opinii organu nadzoru pedagogicznego w przypadku likwidacji szkoły lub placówki prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego.\nOpłaty w placówkach publicznych\nRodzice są zobowiązani do ponoszenia opłat za pobyt oraz wyżywienie dzieci w żłobku, klubie dziecięcym oraz u dziennego opiekuna.\nWysokość opłaty za pobyt dziecka w żłobku lub klubie dziecięcym utworzonym przez gminę albo u dziennego opiekuna zatrudnionego przez gminę oraz maksymalną wysokość opłaty za wyżywienie ustala rada gminy w drodze uchwały.\nRada gminy może określić, w drodze uchwały, warunki częściowego lub całkowitego zwolnienia od ponoszenia opłat.\nGmina, tworząc żłobek lub klub dziecięcy, ustala statut żłobka lub klubu dziecięcego, określając w szczególności zasady ustalania opłat za pobyt i wyżywienie w przypadku nieobecności dziecka w żłobku lub klubie dziecięcym.\nW szczególnie uzasadnionych przypadkach wymiar opieki w żłobku może być, na wniosek rodzica dziecka, wydłużony ponad standardowe 10 godzin, za dodatkową opłatą.\nRodzice dzieci pozostających w przedszkolu dłużej niż 5 godzin dziennie zwykle płacą za dłuższy czas pobytu i dodatkowe zajęcia.\nZasady i wysokość tych opłat ustala rada gminy, przy czym od 2013 roku wysokość opłat nie może być wyższa niż 1 zł za godzinę zajęć.\nRada gminy może określić warunki częściowego lub całkowitego zwolnienia z tych opłat.\nRodzice płacą również za posiłki.\nOd 2015 roku publiczne przedszkola nie mogą pobierać opłat z tytułu udostępniania rodzicom informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki dotyczących ich dzieci.\nSzkoły publiczne są bezpłatne.\nPowołana w szkole lub placówce rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Fundusze rady rodziców mogą być również wydatkowane na statutową działalność szkoły. Zasady wydatkowania tych środków określa regulamin uchwalony przez radę rodziców.\nOdpłatne jest korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej. Zasady korzystania ze stołówki, w tym wysokość opłat, ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę. Do opłat wnoszonych za korzystanie przez uczniów z posiłku w stołówce szkolnej nie wlicza się wynagrodzeń pracowników i składek naliczanych od tych wynagrodzeń oraz kosztów utrzymania stołówki.\nOd 2015 roku publiczne szkoły nie mogą pobierać opłat z tytułu udostępniania rodzicom informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki dotyczących ich dzieci.\nNajważniejsze formy wsparcia rodzin z dziećmi w Polsce w 2016 roku:\nRodzaj wsparcia Forma wsparcia\nDodatki do zasiłku rodzinnego (m.in. z tytułu rozpoczęcia roku szkolnego, wychowywania dziecka w rodzinie wielodzietnej, podjęcia przez dziecko nauki w szkole poza miejscem zamieszkania)\nŚwiadczenia rzeczowe i usługi\nTransport do przedszkola/szkoły\nObrót podręcznikami używanymi\nMożliwość korzystania z gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej oraz profilaktyczna opieka zdrowotna\nZgodnie z ustawą o świadczeniach rodzinnych, rodziny z dziećmi mogą otrzymywać zasiłki rodzinne.\nZasiłek rodzinny ma na celu częściowe pokrycie wydatków ponoszonych na utrzymanie dziecka.\nKwota zasiłku zależy od wieku dziecka:\nWiek dziecka Wysokość zasiłku w PLN Wysokość zasiłku w EUR Według kursu średniego NBP z dnia 9 sierpnia 2016 r. – 4,2693 PLN/EUR. http://www.nbp.pl/home.aspx?f=/statystyka/kursy.html\ndziecko w wieku do ukończenia 5 roku życia 89 zł 20,8 EUR\ndziecko w wieku powyżej 5 roku życia do ukończenia 18 roku życia 118 zł 27,6 EUR\ndziecko w wieku powyżej 18 roku życia do ukończenia 24 roku życia 129 zł 30,2 EUR\nZasiłek i dodatki przysługują jeżeli dochód rodziny w przeliczeniu na osobę albo dochód osoby uczącej się nie przekracza kryterium dochodowego, które aktualnie wynosi 674 zł (157,9 EUR) miesięcznie.\nKwoty kryteriów dochodowych uprawniających do zasiłku rodzinnego, a także wysokość poszczególnych świadczeń rodzinnych podlegają weryfikacji co 3 lata, z uwzględnieniem wyników badań progu wsparcia dochodowego rodzin. Taka weryfikacja miała ostatni raz miejsce w 2015 roku.\nZasiłek przysługuje do momentu:\nukończenia przez dziecko 18. roku życia lub nauki w szkole, jednak nie dłużej niż do ukończenia 21. roku życia,\nukończenia przez dziecko 24. roku życia, jeżeli kontynuuje naukę w szkole lub uczelni i legitymuje się orzeczeniem o umiarkowanym lub o znacznym stopniu niepełnosprawności.\nDo zasiłku rodzinnego przysługują dodatki, m.in.:\nRodzaj dodatku Wysokość dodatku w PLN Wysokość dodatku w EUR\n(przysługuje raz w roku szkolnym)\n100 zł 23,4 EUR\n(przysługuje na trzecie i następne dzieci)\n90 zł 21,1 EUR\nw związku z zamieszkiwaniem poza stałym miejscem zamieszkania, w miejscowości, w której usytuowana jest placówka edukacyjna 105 zł\nw przypadku dojazdów\nOd 2016 r. obowiązuje nowy sposób ustalania wysokości przysługujących zasiłków rodzinnych wraz z dodatkami w przypadku przekroczenia kryterium dochodowego uprawniającego do zasiłku rodzinnego (tzw. mechanizm złotówka za złotówkę). Mechanizm pozwala na stopniowe, a nie skokowe wycofywanie świadczeń po uzyskaniu dochodów przekraczających kryterium.\nOd 2016 roku rodziny z dziećmi otrzymują świadczenie wychowawcze.\nŚwiadczenie wynosi 500 zł (117,1 EUR) miesięcznie na dziecko.\nŚwiadczenie wychowawcze przysługuje na pierwsze dziecko, jeżeli dochód rodziny w przeliczeniu na osobę nie przekracza kwoty kryterium dochodowego wynoszącego 800,00 zł (187,4 EUR).\nŚwiadczenie przysługuje również na każde drugie i kolejne dziecko, niezależnie od uzyskiwanych dochodów.\nŚwiadczenie wychowawcze przysługuje na dzieci do dnia ukończenia przez nie 18. roku życia.\nŚwiadczenie wychowawcze nie przysługuje, jeżeli m.in.:\nOd 2014 roku wdrażany jest system zniżek i dodatkowych uprawnień dla rodzin wielodzietnych, tzw. Karta Dużej Rodziny.\nKarta przysługuje niezależnie od dochodu. Karta przysługujerodzinom z przynajmniej trójką dzieci. Karta jest wydawana bezpłatnie każdemu członkowi rodziny wielodzietnej.\nrodzice - mogą korzystać z karty dożywotnio,\ndzieci - mogą korzystać z karty do momentu ukończenia 18 roku życia lub do momentu ukończenia nauki, maksymalnie do osiągnięcia 25 lat,\nosoby posiadające orzeczenie o znacznym lub umiarkowanym stopniu niepełnosprawności – otrzymują kartę na czas ważności orzeczenia o niepełnosprawności.\nW polskim systemie podatkowym przewidziana jest również tzw. ulga prorodzinna. Ulga przysługuje na:\ndzieci, bez względu na ich wiek, jeśli otrzymywały zasiłek (dodatek) pielęgnacyjny lub rentę socjalną,\npełnoletnie dzieci do 25. roku życia, pod warunkiem, że dzieci te uczyły się lub studiowały i nie osiągały dochodów przekraczających ustalony limit.\nUlga przysługuje nie tylko rodzicom, ale również opiekunom prawnym oraz osobom pełniącym funkcje rodziny zastępczej.\nW 2016 roku obowiązują następujące wysokości ulgi:\nWysokość ulgi miesięcznie w PLN Wysokość ulgi rocznie w PLN Wysokość ulgi miesięcznie w EUR Wysokość ulgi rocznie w EUR\nna pierwsze dziecko 92,67 zł 1 112,04 zł 21,7 EUR 260,5 EUR\nna drugie dziecko 92,67 zł 1 112,04 zł 21,7 EUR 260,5 EUR\nna trzecie dziecko 166,67 zł 2 000,04 zł 39,0 EUR 468,5 EUR\nna czwarte i każde kolejne dziecko 225,00 zł 2 700,00 zł 52,7 EUR 632,4 EUR\nW przypadku jednego dziecka warunkiem zastosowania odliczenia jest jednak spełnienie kryterium dochodowego, którego wysokość zależy od stanu cywilnego i wynosi:\n56 000 zł (13 116,9 EUR)– w przypadku osób niepozostających w związku małżeńskim i niebędących osobami samotnie wychowującymi dziecko,\n112 000 zł (26 233,8 EUR) – w przypadku osób pozostających w związku małżeńskim lub będących osobami samotnie wychowującymi dziecko.\nJeżeli kwota przysługującego odliczenia jest wyższa niż kwota, która faktycznie może być odliczona od podatku, to podatnikowi przysługuje kwota stanowiąca różnicę. Innymi słowy podatnik będzie mógł się domagać zwrotu niewykorzystanej ulgi (o ile kwota niewykorzystanej ulgi nie przekracza łącznej kwoty zapłaconych przez podatnika składek na ubezpieczenia społeczne i zdrowotne, które podlegają odliczeniu).\nUczniowie uprawnieni są też do ulgowych biletów komunikacyjnych oraz ulgowych biletów do kin, teatrów itp.\nPrawo oświatowe gwarantuje, że sieć publicznych placówek wychowania przedszkolnego i szkół powinna być zorganizowana w sposób umożliwiający wszystkim dzieciom spełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego i obowiązku szkolnego:\nDroga dziecka z domu do szkoły lub placówki nie może przekraczać:\n3 km – w przypadku przedszkolaków oraz uczniów klas I-IV szkół podstawowych,\nJeżeli droga dziecka z domu do szkoły lub placówki, w której obwodzie dziecko mieszka, przekracza ww. odległości, obowiązkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu lub zwrot kosztów przejazdu środkami komunikacji publicznej.\nDo ukończenia przez dziecko 7 lat zwrot kosztów dotyczy również przejazdu opiekuna dziecka środkami komunikacji publicznej.\nOd 2014 roku podręczniki do zajęć z zakresu edukacji polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej bezpłatnie zapewnia minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, zaś samorząd terytorialny, wsparty dotacjami celowymi z budżetu państwa, zapewnia bezpłatny dostęp do materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych.\nPonadto, ustawa o systemie oświaty zobowiązuje dyrektora do podejmowania działań organizacyjnych umożliwiających obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły. W tym duchu szkoły organizują często kiermasze książek używanych, które mają umożliwić pozyskanie podręczników po niższej, przystępniejszej cenie.\nW ramach zadań statutowych szkoły publiczne powinny zapewnić uczniom możliwość korzystania z gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej.\nUczniowie, z wyjątkiem uczniów szkół dla dorosłych, objęci są także świadczeniami profilaktycznej opieki zdrowotnej. Organizację oraz formy profilaktycznej opieki zdrowotnej nad uczniami określają przepisy o powszechnym ubezpieczeniu zdrowotnym.\nW celu wspierania prawidłowego rozwoju uczniów szkoła może zorganizować stołówkę. Korzystanie ze stołówki jest odpłatne. Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców albo ucznia z całości lub części opłat w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny bądź w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.\nRada Ministrów przyjęła również do realizacji kolejną edycję programu „Pomoc państwa w zakresie dożywiania”, która będzie obowiązywała w latach 2014-2020.\nCelem programu jest ograniczenie zjawiska niedożywienia dzieci i młodzieży z rodzin o niskich dochodach lub znajdujących się w trudnej sytuacji, ze szczególnym uwzględnieniem osób z terenów objętych wysokim poziomem bezrobocia i ze środowisk wiejskich, a także osób dorosłych, w szczególności osób samotnych, w podeszłym wieku, chorych, niepełnosprawnych.\nProgram ma w szczególności zapewnić pomoc w zakresie dożywiania dzieciom do czasu podjęcia nauki w szkole oraz uczniom do czasu ukończenia szkoły ponadgimnazjalnej.\nWspiera on także długofalowe działania w zakresie poprawy stanu zdrowia dzieci i młodzieży poprzez poprawę poziomu życia osób i rodzin o niskich dochodach, kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych, a także wspieranie gmin w wypełnianiu zadań własnych o charakterze obowiązkowym.\nPomoc oferowana jest w formie posiłku, świadczenia pieniężnego na zakup posiłku lub żywności albo świadczenia rzeczowego w postaci produktów żywnościowych.\nW latach 2014-2020 na ten cel przeznaczy się 3,85 mld zł.\nPolska włączyła się również w realizację programów zainicjowanych na szczeblu wspólnotowym:\nprogram „Mleko w szkole” (dawniej: „Szklanka mleka”), realizowany w Polsce od roku szkolnego 2004/2005,\nprogram „Owoce i warzywa w szkole”, którego realizację rozpoczęto w roku szkolnym 2009/2010 (dawniej „Owoce w szkole”).\nOrganizacją i wdrożeniem obydwu programów zajmuje się Agencja Rynku Rolnego.\nCo roku, z budżetów wojewodów dofinansowywany jest również wypoczynek dzieci i młodzieży.\npochodzące z rodzin żyjących w trudnych warunkach materialnych, w tym z rodzin wychowujących troje lub więcej dzieci i samotnie wychowywane,\nz zaburzeniami somatycznymi potwierdzonymi zaświadczeniem lekarskim,\nzamieszkujące w środowisku ekologicznie zagrożonym.\nNabór dzieci na wypoczynek odbywa się przy współpracy z powiatowymi centrami pomocy rodzinie, gminnymi ośrodkami pomocy społecznej oraz organizacjami pożytku publicznego działającymi lokalnie.\nWsparcie finansowe rodzin uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SEN)\nRodziny uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SEN) korzystają ze standardowych form wsparcia, opisanych [#_Wsparcie_finansowe_rodzin we wcześniejszym rozdziale], przy czym często obowiązują ich łagodniejsze kryteria dostępu lub zwiększone wsparcie. Ponadto, do rodzin tych kierowane są różnego rodzaju dodatkowe, tylko do nich adresowane świadczenia.\nRodziny z niepełnosprawnymi dziećmi objęte są również różnymi ogólnopolskimi programami i projektami finansowanymi ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych i funduszy europejskich.\nNie istnieje natomiast w Polsce system publicznego wsparcia finansowego dla rodzin uczniów szczególnie uzdolnionych.\nNajważniejsze formy wsparcia rodzin uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w Polsce w 2016 roku\nZasiłek rodzinny – wyższe kryterium dochodowe i dłuższy czas korzystania\nDodatki do zasiłku rodzinnego (m.in. z tytułu kształcenia i rehabilitacji dziecka niepełnosprawnego)\nŚwiadczenie pielęgnacyjne, specjalny zasiłek opiekuńczy i zasiłek dla opiekunów\nŚwiadczenie wychowawcze – wyższe kryterium dochodowe\nPodręczniki szkolne i książki pomocnicze\nRodziny z dziećmi legitymującymi się orzeczeniem o niepełnosprawności lub orzeczeniem o umiarkowanym lub znacznym stopniu niepełnosprawności mogą otrzymywać zasiłki rodzinne na ogólnych, opisanych powyżej, zasadach, przy czym:\nkryterium dochodowe jest wyższe i wynosi 764 zł (179,0 EUR),\nzasiłek przysługuje do momentu ukończenia przez dziecko niepełnosprawne 24. roku życia, jeżeli kontynuuje naukę w szkole lub uczelni.\nRodziny te mogą ubiegać się o różne dodatki do zasiłku rodzinnego, w tym dodatek z tytułu kształcenia i rehabilitacji dziecka niepełnosprawnego:\ndodatek przyznawany jest dziecku przed ukończeniem 16. roku życia, jeżeli legitymuje się orzeczeniem o niepełnosprawności, bądź powyżej 16. roku życia do ukończenia 24. roku życia, jeżeli legitymuje się orzeczeniem o umiarkowanym lub znacznym stopniu niepełnosprawności.\nWysokość dodatku Wysokość dodatku w PLN Wysokość dodatku w EUR\nna dziecko w wieku do 5. roku życia 80 zł 18,7 EUR\nna dziecko w wieku 5-24 lata 100 zł 23,4 EUR\nNiepełnosprawne dzieci i osoby niepełnosprawne w wieku powyżej 16. roku życia, jeżeli legitymują się orzeczeniem o znacznym stopniu niepełnosprawności, uprawnione są do otrzymywania zasiłku pielęgnacyjnego w wysokości 153 zł (35,8 EUR) miesięcznie.\nIstnieje również możliwość korzystania ze świadczenia pielęgnacyjnego.\nŚwiadczenie przysługuje w związku z niepodejmowaniem lub rezygnacją z zatrudnienia lub innej pracy zarobkowej w celu sprawowania opieki nad dzieckiem.\nŚwiadczenie przysługuje na dziecko, które legitymuje się orzeczeniem o znacznym stopniu niepełnosprawności albo orzeczeniem o niepełnosprawności, łącznie ze wskazaniami:\nKwota świadczenia to 1 300 zł (304,5 EUR) miesięcznie. Od 2017 roku przewidziana została coroczna waloryzacja wysokości świadczenia pielęgnacyjnego, polegająca na corocznym wzroście wysokości tego świadczenia o procentowy wskaźnik, o jaki zwiększać się będzie minimalne wynagrodzenie za pracę.\nPrzyznanie prawa do świadczenia pielęgnacyjnego nie jest uzależnione od spełnienia kryterium dochodowego, ale począwszy od 2013 r. uzależniono je od momentu powstania niepełnosprawności i stopnia spokrewnienia osoby sprawującej opiekę nad niepełnosprawnym dzieckiem.\nZe świadczenia może skorzystać matka, ojciec, opiekun faktyczny, osoba będąca rodziną zastępczą spokrewnioną bądź inna osoba, obciążona obowiązkiem alimentacyjnym, z wyjątkiem osób o znacznym stopniu niepełnosprawności.\nW 2013 roku wprowadzono też dodatkowe świadczenie – specjalny zasiłek opiekuńczy, którego wysokość wynosi 520 zł (121,8 EUR) i którego przyznanie nie jest uzależnione od momentu powstania niepełnosprawności, ale przy którym wymagane jest spełnienie kryterium dochodowego.\nW 2014 roku, w związku z wyrokiem Trybunału Konstytucyjnego, wprowadzono też zasiłek dla opiekunów w tej wysokości, który przysługuje osobom, które utraciły prawo do świadczenia pielęgnacyjnego z dniem 1 lipca 2013 r. w związku z wygaśnięciem z mocy prawa decyzji przyznającej prawo do świadczenia pielęgnacyjnego.\nRodziny z niepełnosprawnymi dziećmi mogą otrzymywać świadczenie wychowawcze na ogólnych, opisanych powyżej, zasadach, przy czym kryterium dochodowe w przypadku pierwszego dziecka jest wyższe i wynosi 1 200 zł (281,1 EUR).\nPrzepisy podatkowe w Polsce przewidują możliwość skorzystania przez osoby niepełnosprawne lub osoby posiadające na utrzymaniu osoby niepełnosprawne (pod warunkiem, że nie uzyskują dochodów wyższych niż określony limit) z tzw. ulgi rehabilitacyjnej.\nwydatki ponoszone na cele rehabilitacyjne,\nwydatki związane z ułatwieniem wykonywania czynności życiowych (np. utrzymanie psa-przewodnika, koszty zakupu wydawnictw i materiałów szkoleniowych, adaptację i wyposażenie mieszkań oraz budynków mieszkalnych, stosownie do potrzeb wynikających z niepełnosprawności).\nCzęść z tych wydatków jest limitowana.\nOsoby niepełnosprawne mogą korzystać z różnych ulg, np. w przypadku usług telekomunikacyjnych i pocztowych czy przejazdów środkami transportu publicznego.\nPrawo oświatowe precyzuje, że gmina właściwa co do miejsca zamieszkania ucznia niepełnosprawnego, zapewnia bezpłatny transport i opiekę podczas przewozu lub zwrot kosztów przejazdu ucznia i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice. Obowiązkiem gminy jest w szczególności:\nzapewnienie niepełnosprawnym dzieciom pięcioletnim oraz dzieciom objętym wychowaniem przedszkolnym bezpłatnego transportu i opieki podczas przewozu do najbliższego przedszkola, innej formy wychowania przedszkolnego lub ośrodka umożliwiającego dzieciom i młodzieży upośledzonym umysłowo w stopniu głębokim, które biorą udział w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych, a także dzieciom upośledzonym umysłowo ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, realizację obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego;\nzapewnienie uczniom niepełnosprawnym szkół specjalnych bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do najbliższej szkoły podstawowej i gimnazjum, a uczniom z niepełnosprawnością ruchową, upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym – także do najbliższej szkoły ponadgimnazjalnej, nie dłużej jednak niż do ukończenia 21. roku życia;\nzapewnienie dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, które biorą udział w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych, a także dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi, bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do ośrodka, który umożliwia im realizację obowiązku szkolnego i obowiązku nauki, nie dłużej jednak niż do ukończenia 25. roku życia,\nzwrot kosztów przejazdu ww. uczniów, oraz jego opiekuna do szkoły lub ośrodka na zasadach określonych w umowie zawartej między wójtem (burmistrzem, prezydentem miasta) a rodzicami, jeżeli dowożenie i opiekę zapewniają rodzice.\nPodręczniki szkolne i książki pomocnicze dla uczniów z upośledzeniem umysłowym, niewidomych, słabo widzących i niesłyszących są dofinansowywane z budżetu państwa z części, której dysponentem jest minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.\nOd kilkunastu lat realizowany jest też program rządowy „Wyprawka szkolna”.\nPomoc ma na celu wyrównywanie szans edukacyjnych i wspieranie rozwoju edukacyjnego uczniów.\nPomoc przysługuje uczniom niepełnosprawnym, o specjalnych potrzebach edukacyjnych, bez względu na dochód.\nPomoc polega na zwrocie kosztów zakupu podręczników (a w przypadku części uczniów niepełnosprawnych – również materiałów dydaktycznych) na podstawie przedstawionego dowodu zakupu (faktura imienna wystawiona na dziecko, rodzica lub opiekuna prawnego, paragon lub odpowiednie oświadczenie), przy czym zwrot nie może przekroczyć kwot uzależnionych od etapu kształcenia i wynoszących od 175 zł (41,0 EUR) do 770 zł (180,4 EUR).\nOd roku szkolnego 2014/2015 dodatkowym komponentem realizowanym w ramach programu jest możliwość dofinansowania zakupu podręczników do kształcenia w zawodach.\nW 2016 r. w budżecie państwa zarezerwowano na ten program 24 mln zł.\nW 2016 roku program jest skierowany do uczniów niepełnosprawnych:\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym;\nWsparcie finansowe uczniów\nW celu zmniejszenia różnic w dostępie do edukacji, likwidowania barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia, a także wspierania edukacji uczniów zdolnych, ustawa o systemie oświaty przewiduje możliwość udzielania uczniom pomocy materialnej.\nPomoc materialna może mieć charakter socjalny lub motywacyjny, przy czym uczniowi może być jednocześnie przyznane świadczenie jednego i drugiego rodzaju.\nFormy wsparcia finansowego uczniów w Polsce w 2016 roku\nŚwiadczenia o charakterze motywacyjnym\nStypendia za wyniki w nauce lub stypendia za osiągnięcia sportowe\nZgodnie z ww. ustawą pomoc materialna przysługuje:\ndo czasu ukończenia kształcenia, nie dłużej jednak niż do ukończenia 24. roku życia – uczniom szkół publicznych i niepublicznych o uprawnieniach szkół publicznych dla młodzieży i dla dorosłych oraz słuchaczom publicznych kolegiów pracowników służb społecznych,\ndo czasu ukończenia realizacji obowiązku nauki – wychowankom publicznych i niepublicznych ośrodków umożliwiających dzieciom i młodzieży, upośledzonym umysłowo w stopniu głębokim, a także dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi realizację odpowiednio obowiązku szkolnego i obowiązku nauki.\nŚwiadczenia pomocy materialnej o charakterze socjalnym przysługują również:\ndo czasu ukończenia realizacji obowiązku nauki – uczniom szkół niepublicznych nieposiadających uprawnień szkół publicznych dla młodzieży i dla dorosłych.\nJednostki samorządu terytorialnego mogą tworzyć regionalne lub lokalne programy wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży oraz wspierania edukacji uzdolnionych dzieci i młodzieży. Stypendia o charakterze motywującym mogą być też przyznawane przez osoby fizyczne i osoby prawne inne niż jednostki samorządu terytorialnego, na warunkach i w trybie określonych w ustalonym przez siebie regulaminie. Duże znaczenie w tym zakresie odgrywają różnego rodzaju fundacje, które oferują programy stypendialne dla uczniów uzdolnionych. Inną formą pomocy materialnej są stypendia przyznawane ze środków europejskich.\nUdzielanie świadczeń pomocy materialnej o charakterze socjalnym stanowi zadanie własne gmin.\nNa jego realizację gmina otrzymuje dofinansowanie z budżetu państwa w formie dotacji celowej, przy czym na wypłatę zasiłków szkolnych może przeznaczyć do 5% tych środków.\nStypendium szkolne może być przyznane uczniowi, który znajduje się w trudnej sytuacji materialnej wynikającej z niskich dochodów w rodzinie, w szczególności gdy w rodzinie tej występuje bezrobocie, niepełnosprawność, ciężka lub długotrwała choroba, wielodzietność, brak umiejętności wypełniania funkcji opiekuńczo-wychowawczych, alkoholizm lub narkomania, a także gdy rodzina jest niepełna.\nMiesięczna wysokość dochodu na osobę w rodzinie ucznia, która uprawnia do ubiegania się o stypendium szkolne, nie może być większa niż kwota, o której mowa w art. 8 ustawy z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej. Aktualnie kwota ta wynosi 514 zł (120,4 EUR) na osobę miesięcznie.\nMiesięczna wysokość stypendium nie może być niższa niż 80% kwoty zasiłku rodzinnego, o którym mowa w art. 6 ust. 2 pkt. 2 ustawy o świadczeniach rodzinnych, i nie może przekraczać 200% tej kwoty. Aktualnie wysokość stypendium waha się więc od 94,40 zł (22,1 EUR) do 236 zł (55,3 EUR) miesięcznie.\nWysokość stypendium szkolnego Wysokość w PLN Wysokość w EUR\nminimalna 94,4 zł 22,1 EUR\nmaksymalna 236,0 zł 55,3 EUR\nStypendium szkolne jest świadczeniem okresowym, przyznawanym na okres minimum jednego miesiąca i nie dłuższy niż 10 miesięcy w danym roku szkolnym.\nStypendium można otrzymaćw formie całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów udziału w zajęciach edukacyjnych, w tym wyrównawczych, wykraczających poza zajęcia realizowane w szkole w ramach planu nauczania, a także udziału w zajęciach edukacyjnych realizowanych poza szkołą (np. naukę języków, treningi sportowe, zajęcia taneczne, recytatorskie, kółka zainteresowań) oraz pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym (np. zakup podręczników, przyborów szkolnych, plecaka, stroju na WF, pokrycie kosztów abonamentu internetowego czy wyjazdu na zieloną szkołę lub wycieczkę szkolną).\nW przypadku uczniów szkół ponadgimnazjalnych lub słuchaczy kolegiów stypendium może być także przyznane w formie całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów związanych z pobieraniem nauki poza miejscem zamieszkania.\nOrgan przyznający stypendium może określić warunki, w których stypendium wypłaca się w postaci świadczenia pieniężnego. Przyjmuje się jednak, że rozwiązanie takie stosowane jest tylko w sytuacji, w której udzielenie stypendium w innych formach nie jest możliwe lub jest niecelowe.\nŚwiadczenie może być przyznane raz lub kilka razy do roku.\nŚwiadczenie przysługuje niezależnie od otrzymywanego stypendium szkolnego i niezależnie od wysokości dochodów.\nWysokość tego zasiłku nie może przekroczyć pięciokrotności zasiłku rodzinnego, o którym mowa w art. 6 ust. 2 pkt. 2 ustawy o świadczeniach rodzinnych, tj. 590 zł (138,2 EUR).\nPrzyznawanie stypendiów motywacyjnych jest zadaniem własnym organów prowadzących szkoły i finansowane jest z dochodów jednostek samorządu terytorialnego, a w przypadku szkół prowadzonych przez właściwych ministrów – z budżetu państwa.\nStypendium Prezesa Rady Ministrów jest finansowane z budżetu państwa, a stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz stypendium ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego są finansowane z tych części budżetu państwa, których dysponentami są odpowiedni ministrowie.\nStypendium za wyniki w nauce może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysoką średnią ocen oraz co najmniej dobrą ocenę z zachowania w semestrze poprzedzającym semestr, w którym przyznaje się to stypendium.\nWymaganą średnią ocen ustala komisja stypendialna, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego.\nStypendium za osiągnięcia sportowe może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysokie wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu co najmniej międzyszkolnym oraz co najmniej dobrą ocenę z zachowania w semestrze poprzedzającym semestr, w którym przyznaje się to stypendium.\nStypendia motywacyjne nie są przyznawane uczniom klas I-III szkoły podstawowej oraz uczniom klasy IV szkoły podstawowej do ukończenia pierwszego okresu nauki.\nStypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe przyznaje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w ramach środków przyznanych przez organ prowadzący na ten cel w budżecie szkoły. Dyrektor ustala też wysokość stypendium, po zasięgnięciu opinii komisji stypendialnej i rady pedagogicznej oraz w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.\nWysokość stypendium motywacyjnego nie może przekroczyć dwukrotności kwoty zasiłku rodzinnego, o którym mowa w art. 6 ust. 2 pkt. 2 ustawy o świadczeniach rodzinnych, tj. 236 zł (55,3 EUR).\nStypendium przyznaje się uczniom szkół dla młodzieży, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości.\nStypendium może zostać przyznane uczniowi, który otrzymał promocję z wyróżnieniem, uzyskując przy tym najwyższą w danej szkole średnią ocen.\nAlternatywnie stypendystą może zostać uczeń o wybitnych, wyraźnie ukierunkowanych uzdolnieniach, poświadczonych ocenami celującymi w jakiejś dziedzinie wiedzy i mający co najmniej oceny dobre z pozostałych przedmiotów.\nStypendium Prezesa Rady Ministrów przyznaje Prezes Rady Ministrów jednemu uczniowi danej szkoły na okres od września do czerwca w danym roku szkolnym.\nStypendium wynosi 2 580 zł (604,3 EUR) w skali roku.\nStypendium przyznawane jest wybitnie uzdolnionym uczniom publicznych (lub niepublicznych o uprawnieniach szkoły publicznej) szkół dla młodzieży, w szczególności:\nlaureatowi konkursu na pracę naukową organizowanego przez instytucję naukową lub stowarzyszenie naukowe,\nuczniowi, który uzyskał wysokie wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu krajowym bądź międzynarodowym.\nStypendium ministra właściwego ds. oświaty i wychowania ma formę jednorazowej nagrody pieniężnej w wysokości ok. 3 000 zł (702,7 EUR).\nStypendium przyznawane jest wybitnie uzdolnionym uczniom szkół artystycznych prowadzących kształcenie w zawodzie artystycznym (np. liceów plastycznych, szkół baletowych, szkół muzycznych II stopnia).\nStypendium może być przyznane uczniowi, który uzyskał bardzo dobrą średnią ocen z przedmiotów artystyczno-zawodowych oraz uczniowi – laureatowi międzynarodowego lub krajowego konkursu artystycznego.\nStypendium ma charakter jednorazowej nagrody.\nFinansowanie placówek prywatnych\nPodmioty niepubliczne prowadzące żłobek lub klub dziecięcy, lub zatrudniające dziennych opiekunów mogą otrzymać dotację celową z budżetu gminy na każde dziecko objęte opieką w żłobku lub klubie dziecięcym, lub przez dziennego opiekuna.\nWysokość i zasady ustalania oraz rozliczania dotacji celowej określa rada gminy w drodze uchwały.\nWójt, burmistrz lub prezydent miasta może zlecić organizację opieki sprawowanej w formie żłobka lub klubu dziecięcego lub przez dziennych opiekunów tym podmiotom. Do wyłaniania podmiotów mających organizować opiekę nad dziećmi do lat 3 stosuje się odpowiednio przepisy ustawy o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie.\nPodobnie, wójt, burmistrz lub prezydent miasta wybiera dziennych opiekunów w drodze otwartego konkursu ofert, przeprowadzonego na zasadach określonych w ustawie o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie.\nProwadzenie żłobka lub klubu dziecięcego jest działalnością regulowaną i wymaga uzyskania wpisu do rejestru żłobków i klubów dziecięcych prowadzonego przez wójta, burmistrza lub prezydenta miasta właściwego ze względu na miejsce prowadzenia żłobka lub klubu dziecięcego.\nWójt, burmistrz lub prezydent miasta prowadzi również wykaz dziennych opiekunów. Podmiot zatrudniający dziennego opiekuna zobowiązany jest do zgłaszania dziennych opiekunów do wykazu dziennych opiekunów.\nNiepubliczne szkoły o uprawnieniach szkół publicznych dofinansowane są z:\nbudżetu gminy (przedszkola, w tym specjalne, szkoły podstawowe i gimnazja, w tym z oddziałami integracyjnymi, z wyjątkiem szkół podstawowych specjalnych i gimnazjów specjalnych oraz szkół podstawowych artystycznych),\nbudżetu powiatu (szkoły podstawowe specjalne i gimnazja specjalne oraz szkoły ponadgimnazjalne, w tym z oddziałami integracyjnymi),\nbudżetu państwa (szkoły artystyczne).\nPlacówki tego typu otrzymują dotacje zależne od liczby uczniów i rodzaju placówki.\nSzkoły i placówki niepubliczne zobowiązane są do uzyskania wpisu do ewidencji prowadzonej przez odpowiednią jednostkę samorządu terytorialnego lub ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.\nSzkoły niepubliczne są płatne. Statut niepublicznej szkoły lub placówki powinien określać sposób uzyskiwania środków finansowych na działalność szkoły lub placówki, w tym także zasady ustalania i zmiany opłat pobieranych od słuchaczy. Wiele szkół stosuje różnego rodzaju upusty dla uczniów wybitnie zdolnych i uczniów pochodzących z rodzin nisko sytuowanych.\nW związku z wprowadzeniem przepisów, które nakładają na gminy obowiązek zapewnienia miejsca realizacji wychowania przedszkolnego każdemu dziecku, wprowadzono możliwość realizacji tego obowiązku w niepublicznych placówkach.\nW związku z tym w 2015 roku przyjęto, że niepubliczne przedszkole może otrzymać dotację z budżetu gminy w wysokości równej wydatkom bieżącym przewidzianym na jednego ucznia w przedszkolach prowadzonych przez gminę, pomniejszonym o opłaty za korzystanie z wychowania przedszkolnego oraz za wyżywienie, jeżeli przedszkole to:\nspełni warunki określone w ustawie dla przedszkoli publicznych co do kwalifikacji zatrudnianych nauczycieli, zasad rekrutacji i realizacji podstawy programowej, a także określonego przez radę gminy czasu bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki,\nzapewni liczbę uczniów w oddziale przedszkolnym nieprzekraczającą maksymalnej liczby uczniów w oddziale przedszkola publicznego,\nzapewni uczniom pomoc psychologiczno-pedagogiczną,\nPodobne zasady dotyczą innych form wychowania przedszkolnego, przy czym w ich przypadku możliwe będzie uzyskanie dotacji w wysokości równej 50% wydatków bieżących ponoszonych na jednego ucznia w przedszkolach prowadzonych przez gminę, pomniejszonych o opłaty za korzystanie z wychowania przedszkolnego oraz za wyżywienie.\nTego typu dotacje będą mogły być przyznawane po przeprowadzeniu otwartego konkursu ofert ogłaszanego przez wójta (burmistrza, prezydenta miasta) zgodnie z przepisami o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie. Przeprowadzenie takiego konkursu będzie obowiązkowe dla gmin, które nie zapewniają wszystkim dzieciom, którym mają obowiązek zapewnić możliwość korzystania z wychowania przedszkolnego, miejsca.\nW przypadku pozostałych placówek wychowania przedszkolnego dotacja na jednego ucznia wynosi:\nw przypadku przedszkoli – nie mniej niż 75% wydatków bieżących ustalonych w budżecie danej gminy, jakie ponoszą przedszkola publiczne w przeliczeniu na jednego ucznia, pomniejszonych o opłaty za korzystanie z wychowania przedszkolnego oraz za wyżywienie,\nw przypadku innych form wychowania przedszkolnego – nie mniej niż 40% wydatków bieżących ponoszonych w przeliczeniu na jednego ucznia w przedszkolach publicznych prowadzonym przez gminę, pomniejszonych o opłaty za korzystanie z wychowania przedszkolnego oraz za wyżywienie.\nMinimalna wysokość dotacji (% wydatków bieżących w przedszkolu publicznym w przeliczeniu na jednego ucznia)\nPlacówki niepubliczne zapewniające na zlecenie gminy miejsca wychowania przedszkolnego\nNiezależnie od spełniania ww. warunków, dotacja na ucznia niepełnosprawnego przedszkola może być przyznana w wysokości nie niższej niż kwota przewidziana na niepełnosprawnego ucznia przedszkola w części oświatowej subwencji ogólnej otrzymywanej przez jednostkę samorządu terytorialnego.\nW przypadku szkół dotacja na jednego ucznia wynosi:\nw przypadku szkół, w których realizowany jest obowiązek nauki lub obowiązek szkolny – nie mniej niż kwota przewidziana na jednego ucznia danego typu i rodzaju szkoły w części oświatowej subwencji ogólnej, jaką otrzymuje odpowiednia jednostka samorządu terytorialnego,\nw przypadku pozostałych szkół – nie mniej niż 50% wydatków bieżących ustalonych w budżecie, odpowiednio, danej gminy lub powiatu, jakie ponoszą szkoły publiczne tego samego typu i rodzaju w przeliczeniu na jednego ucznia. Od 2013 roku wprowadzono jednak dodatkowy warunek – dotacje przysługują na każdego ucznia uczestniczącego w co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w danym miesiącu,\nw przypadku szkół artystycznych, w których realizowany jest obowiązek nauki lub obowiązek szkolny – nie mniej niż kwota wydatków bieżących ustalonych dla szkół tego samego typu prowadzonych przez ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w przeliczeniu na jednego ucznia,\nw przypadku pozostałych szkół artystycznych – nie mniej niż 50% wydatków bieżących ustalonych dla szkół tego samego typu prowadzonych przez ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w przeliczeniu na jednego ucznia. Od 2013 roku wprowadzono jednak dodatkowy warunek – dotacje przysługują na każdego ucznia uczestniczącego w co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w danym miesiącu.\nDotacje dla szkół prywatnych przeznaczone są na dofinansowanie realizacji zadań szkoły lub placówki w zakresie kształcenia, wychowania i opieki, w tym profilaktyki społecznej. Dotacje mogą być wykorzystane wyłącznie na pokrycie wydatków bieżących szkoły lub placówki, w tym na:\nwynagrodzenia dyrektora i prowadzących zajęcia,\nsfinansowanie wydatków związanych z realizacją zadań organu prowadzącego,\nzakup środków trwałych i wartości niematerialnych i prawnych tj. książki, środki dydaktyczne, sprzęt sportowy, meble.\nOd 2014 roku ograniczono istotnie możliwości dysponowania środkami otrzymanymi w ramach dotacji, np. zakazano wydatkowania środków na inwestycje i zakupy inwestycyjne, zakup i objęcie akcji i udziałów lub wniesienie wkładów do spółek prawa handlowego.\nOrgany jednostek samorządu terytorialnego i minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego mogą kontrolować prawidłowość wykorzystania dotacji przyznanych szkołom i placówkom z budżetów tych jednostek.\nSzkoły niepubliczne nieposiadające uprawnień szkół publicznych mogą otrzymywać dotacje z budżetu państwa lub budżetów odpowiednich jednostek samorządu terytorialnego.\nPonadto, od 2012 roku, niepubliczne szkoły ponadgimnazjalne prowadzące kwalifikacyjne kursy zawodowe, otrzymują na każdego słuchacza kursu, który zdał egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie w zakresie danej kwalifikacji, dotację z budżetu powiatu w wysokości nie niższej niż kwota przewidziana na jednego słuchacza kwalifikacyjnego kursu zawodowego w części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego, jeżeli osoba prowadząca szkołę udokumentuje zdanie egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w zakresie danej kwalifikacji przez słuchaczy kursu, w terminie 30 dni od daty ogłoszenia wyników tego egzaminu przez okręgową komisję egzaminacyjną.\nOd 2014 roku szkoły niepubliczne mogą też na wniosek otrzymać dotację celową z budżetu jednostki samorządu terytorialnego obowiązanej do prowadzenia szkół odpowiedniego typu i rodzaju na sfinansowanie kosztu zakupu podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego.\nUczniowie szkół niepublicznych o uprawnieniach szkół publicznych mogą korzystać z pomocy materialnej o charakterze socjalnym i motywacyjnym do czasu ukończenia kształcenia, nie dłużej jednak niż do momentu ukończenia 24. roku życia. Świadczenia pomocy materialnej o charakterze socjalnym przysługują również uczniom szkół niepublicznych nieposiadających uprawnień szkół publicznych – do czasu ukończenia realizacji obowiązku nauki. Szczegółowe zasady przyznawania pomocy opisano [#_Wsparcie_finansowe_uczniów w poprzednim rozdziale].\nPolska:Finansowanie edukacji | Polska:Finansowanie szkolnictwa wyższego\nRetrieved from "https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.php?title=Polska:Finansowanie_wczesnej_edukacji_i_opieki_(ECEC)_oraz_edukacji_szkolnej&oldid=153043"\nThis page was last modified on 3 February 2017, at 13:23. This page has been accessed 785 times.


Tani wywóz gruzu wraz z załadunkiem i skup złomu w Oławie\nStrona główna/Skup złomu\nSkup złomu\tadmin\t2017-02-06T11:42:35+01:00\nStal Trek w Oławie to:\nskup złomu i sprzedaż elementów stalowych i kolorowych,\nkompleksowy demontaż konstrukcji stalowych,\nprzerób, cięcie i sortowanie złomu,\nstała obsługa dla klientów indywidualnych i firm.\nSkupujemy i pozyskujemy m.in. niepotrzebne elementy metalowe i urządzenia, takie jak pralki czy kuchenki, a także odpady poprodukcyjne. Pomagamy również firmom budowlanym, wykonując błyskawiczny wywóz gruzu z placów budowy lub po remontach.\nW Oławie nasz doświadczony zespół korzysta ze specjalistycznych samochodów samozaładowczych wyposażonych w sprzęt umożliwiającym szybki odbiór i transport do punktu skupu. Wystarczy, że wskażesz termin, a w mig poradzimy sobie z odpadami.\nStała obsługa – wywóz gruzu w Oławie\nW naszym skupie złomu oferujemy stałą obsługę zbiórki, załadunku i wywozu dla firm i klientów indywidualnych oraz wynajem kontenerów. Zadzwoń lub napisz, ustal warunki współpracy i zaplanuj porządną robotę ze Stal Trek na długi czas!


Układ torowy w miejscu pętli Krzekowo mat. Tramwaje Szczecińskie\nUkład drogowy w miejscu pętli Krzekowo mat. Tramwaje Szczecińskie\nTory wyprowadzone w kier. Sosabowskiego mat. Tramwaje Szczecińskie\nNiedawno Tramwaje Szczecińskie prowadziły przetarg na aktualizację dokumentacji projektowej i pełnienie nadzoru autorskiego dla kolejnych etapów rozbudowy ul. Szafera. W ramach inwestycji powstać miałby brakujący 600-metrowy odcinek torowiska łączący istniejącą, przeznaczoną do likwidacji pętlę Krzekowo z nowo wybudowanym torowiskiem na Szafera z pętlą przy Netto Arenie. Rozpoczęcie prac budowlanych planowane jest w tym roku.\nW przetargu na aktualizację dokumentacji pod koniec marca wpłynęła jedna oferta od szczecińskiej Pracowni Projektowej Macieja Sochanowskiego. Opiewa ona na kwotę 921 tys. zł, co mieści się w budżecie określonym na 2,269 mln zł.\nZadaniem wykonawcy będzie aktualizacja dokumentacji projektowej z października 2017 r. w zakresie dostosowania systemu kanalizacji deszczowej odwodnienia, weryfikacji i modyfikacj9 wzmocnienia podłoża (stabilizacja wapnem, cementem) w zależności od występujących warunków gruntowych, modyfikacji sposobu wykonania płyty podtorowej (zastąpienie zbrojenia stalowego płyty podtorowej poprzez zastosowanie zbrojenia rozproszonego), modyfikacja sposobu wykonania zalewki przyszynowej, a także zaprojektowanie odwodnienia przyrządów wyrównawczych torowiska. Wykonawca będzie miał na to 30 dni.\nW ramach I etapu rozbudowy Szafera dociągnięto już tory do wysokości skrzyżowania z ulicą Modrą i Szafera. Do wybudowania zostaje ok. 600-metrowy odcinek z jednią do połączenia z istniejącym torowiskiem w ciągu Żołnierskiej. Torowisko będzie przystosowane do ruchu autobusowego. Na skrzyżowaniu Szafera z Żołnierską powstanie pełen węzeł rozjazdowy z krótkim wyprowadzeniem torów w kierunku Sosabowskiego (ta ślepo zakończona końcówka pomyślana jest o kolejnej rozbudowie sieci tramwajowej – wzdłuż Sosabowskiego, Taczaka i 26 Kwietnia).\nPętla Krzekowo zostanie zlikwidowana, a jej miejsce zajmie układ drogowy. Na skrzyżowaniu z ul. Klonowica wybudowany zostanie nowy węzeł rozjazdowy z rozbudową wjazdu w ul. Klonowica do dwóch torów – za skrzyżowaniem dwa tory zamienią się w jeden tor.\nPas autobusowo-tramwajowy będzie miał ok. 6,5 m szerokości. Torowisko tramwajowe zostanie przystosowanie do prędkości 50 km/h.\nProjektant będzie sprawować nadzór autorski nad realizacją prac – przez nie dłużej niż 24 miesiące od podpisania umowy z wykonawcą. Planowany okres realizacji robót budowlanych przypada na lata 2022-2025. Szczecin otrzymał pieniądze z Polskiego Ładu na rozbudowę układu drogowego i przedłużenie ul. Szafera – część tramwajową, która zostanie zrealizowana jednocześnie, miasto sfinansuje we własnym zakresie. Przetarg ma zostać ogłoszony w najbliższych tygodniach.


Chęciny, Ubytování : Chęciny Atrakce Noclehy - www.NOCOWANIE.pl - - noclehy, ubytovny, rezervace on-line\nHledám nocleh Chęciny\nLevné ubytování Chęciny\nUbytování v centru Chęciny\nHodnocení ubytování Chęciny\nAtrakce Tumlin Wykień\nChęciny - Atrakce\nDalší nabídky z Chęciny\nPodzamcze ukázat na mapě\nPrzeciętny! 3.8 (9 hodnocení)\nDobrzączka ukázat na mapě\nJaskinia Raj to jedna z największych atrakcji przyrodniczych w województwie świętokrzyskim. Położona jest tylko 11 kilometrów od Kielc, blisko słynnych Chęcin. Tym, co zachwyca już od pierwszych minut zwiedzania, jest różnorodna i świetnie\nJaskinia Raj to jedna z największych atrakcji przyrodniczych w województwie świętokrzyskim. Położona jest tylko 11 kilometrów od Kielc, blisko słynnych Chęcin. Tym, co zachwyca już od pierwszych minut zwiedzania, jest różnorodna i świetnie...\nHistoria powstania tego zamku królewskiego przypada na przełom XIII i XIV wieku. Za czasów panowania Władysława Łokietka na zamku odbywały się zjazdy rycerstwa oraz zapadały ważne decyzje państwowe. Po śmierci Łokietka, Kazimierz Wiel...\nAtrakce v okolí Chęciny:\nNowiny ukázat na mapě 6 km od Chęciny\nChęciny ukázat na mapě 7 km od Chęciny\nPark Bolmin to prężnie rozwijający się ośrodek na terenie zalewu w Bolmine, znajdującego się niedaleko Kielc. Na miejscu dostępne jest mnóstwo dla każdego, takich jak:• jedyne w województwie kino sferyczne 3D• interaktywny piasek topografi...\nPodzamcze Piekoszowskie ukázat na mapě 11 km od Chęciny\nSobków ukázat na mapě 11 km od Chęciny\nKielce ukázat na mapě 12 km od Chęciny\nNa skoczni (północny stok góry Pierścienica, 265 m n.p.m.) Trasa łatwa o długości 500m, oświetlona, sztucznie naśnieżana, przygotowywana ratrakiem, instruktor narciarstwa, tor saneczkowy, bufet, ognisko.rodzaj : orczykowy podwójny długo\nNa skoczni (północny stok góry Pierścienica, 265 m n.p.m.) Trasa łatwa o długości 500m, oświetlona, sztucznie naśnieżana, przygotowywana ratrakiem, instruktor narciarstwa, tor saneczkowy, bufet, ognisko.rodzaj : orczykowy podwójny długo...\nStadion Miejski w Kielcach mieści 15 550 osób na dwóch kondygnacjach. Trybuny są całkowicie zadaszone. Stadion posiada nowoczesne nagłośnienie oraz monitoring składający się z 49 kamer. Na stadionie oprócz meczy organizowane są także konce\nStadion Miejski w Kielcach mieści 15 550 osób na dwóch kondygnacjach. Trybuny są całkowicie zadaszone. Stadion posiada nowoczesne nagłośnienie oraz monitoring składający się z 49 kamer. Na stadionie oprócz meczy organizowane są także konce...\nKielce ukázat na mapě 13 km od Chęciny\nKielce ukázat na mapě 14 km od Chęciny\nRezerwat Kadzielnia należy do ścisłych rezerwatów przyrody nieożywionej. Obszar zajmuje powierzchnię 0,6 ha i utworzony został w 1962 roku. Zlokalizowany on jest w centralnej części miasta Kielce, pomiędzy ulicami : Krakowską, Gagarina, Al\nRezerwat Kadzielnia należy do ścisłych rezerwatów przyrody nieożywionej. Obszar zajmuje powierzchnię 0,6 ha i utworzony został w 1962 roku. Zlokalizowany on jest w centralnej części miasta Kielce, pomiędzy ulicami : Krakowską, Gagarina, Al...\nMnichów ukázat na mapě 14 km od Chęciny\nMorawica ukázat na mapě 14 km od Chęciny\nDom Środowisk Twórczych ma siedzibę w dziewiętnastowiecznych Pałacu Tomasza Zielińskiego. Instytucja opiekuje się kieleckimi artystami, regularnie organizuje ich wystawy. Oprócz tego zajmuje się ich promocją w regionie.W urokliwym pałacyku\nDom Środowisk Twórczych ma siedzibę w dziewiętnastowiecznych Pałacu Tomasza Zielińskiego. Instytucja opiekuje się kieleckimi artystami, regularnie organizuje ich wystawy. Oprócz tego zajmuje się ich promocją w regionie.W urokliwym pałacyku...\nKielce ukázat na mapě 15 km od Chęciny\nPedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach to miejsce, które dedykowane jest głównie nauczycielom. Ma wspierać proces kształcenia i doskonalenia pedagogów, działalność szkół oraz szkolnych bibliotek.W bibliotece gromadzone są i przechow\nPedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach to miejsce, które dedykowane jest głównie nauczycielom. Ma wspierać proces kształcenia i doskonalenia pedagogów, działalność szkół oraz szkolnych bibliotek.W bibliotece gromadzone są i przechow...\nKatedra Wniebowzięcia Najświętszej Marii Panny zlokalizowana jest w centralnej części miasta Kielce, na Wzgórzu Zamkowym. Obiekt jest jednym z najcenniejszych zabytków tego miasta. Świątynia jest połączeniem stylu barokowego z pozostałoś\nKatedra Wniebowzięcia Najświętszej Marii Panny zlokalizowana jest w centralnej części miasta Kielce, na Wzgórzu Zamkowym. Obiekt jest jednym z najcenniejszych zabytków tego miasta. Świątynia jest połączeniem stylu barokowego z pozostałoś...\nJan Karski to ważna postać w historii Polski. Był kurierem i emisariuszem Polskiego Państwo Podziemnego i świadkiem Holocaustu. Za swoją działalność otrzymał najważniejsze odznaczenia państwowe. Na jego cześć powstało w sumie 7 ławeczek (\nJan Karski to ważna postać w historii Polski. Był kurierem i emisariuszem Polskiego Państwo Podziemnego i świadkiem Holocaustu. Za swoją działalność otrzymał najważniejsze odznaczenia państwowe. Na jego cześć powstało w sumie 7 ławeczek (...\nPlac Artystów w Kielcach stanowi jeden z głównych punktów w centrum miasta. Jego lokalizacja to zbieg ulic Kapitulnej i Sienkiewicza, czyli najpopularniejszego kieleckiego deptaku. Plac znajduje się w pobliżu Kina Moskwa i Hotelu Bristol. ...\nTargi Kielce oferują ogromną powierzchnię wystawienniczą, równą 90 000 metrom kwadratowym, z nowoczesną infrastrukturą. Każdego roku obiekt odwiedza ponad dwieście tysięcy osób z kilkudziesięciu krajów.Targi Kielce to jeden z największych...\nKlub Woor to miejsce stworzone specjalnie dla fanów muzyki rockowej. Wszystko tutaj jest w klimacie rocka: koncerty, wystrój, muzyka. Odbywają się tutaj liczne koncerty, seanse filmowe oraz inne wydarzenia.W klubie są dwie sale, jedna spec\nKlub Woor to miejsce stworzone specjalnie dla fanów muzyki rockowej. Wszystko tutaj jest w klimacie rocka: koncerty, wystrój, muzyka. Odbywają się tutaj liczne koncerty, seanse filmowe oraz inne wydarzenia.W klubie są dwie sale, jedna spec...\n40 Chęciny -\nUbytování Chęciny (pow. garwoliński) [0 km]\nUbytování Starochęciny [2 km]\nUbytování Korzecko [2 km]\nUbytování Skiby [2 km]\nUbytování Bolechowice [3 km]\nUbytování Polichno [4 km]\nUbytování Tokarnia [4 km]\nUbytování Lipowica [4 km]\nUbytování Mosty [5 km]\nUbytování Wola Murowana [5 km]\nUbytování Gałęzice [5 km]\nUbytování Zagrody [5 km]\nUbytování Choiny [6 km]\nUbytování Sitkówka-Nowiny [6 km]\nUbytování Podwole [6 km]\nUbytování Ustronie [7 km]\nUbytování Siedlce (pow. kielecki) [7 km]\nUbytování Podpolichno [7 km]\nUbytování Łaziska [7 km]\nUbytování Jaworznia [7 km]\nUbytování Rykoszyn [8 km]\nUbytování Brzegi [8 km]\nUbytování Bolmin [8 km]\nUbytování Nida [8 km]\nUbytování Wojkowiec [8 km]\nUbytování Piekoszów [9 km]\nUbytování Sokołów Górny [9 km]\nUbytování Bocheniec [10 km]\nUbytování Micigózd [11 km]\nUbytování Sobków-Nida [12 km]\nUbytování Brynica [12 km]\nUbytování Kielce [13 km]\nUbytování Morawica [13 km]\nUbytování Małogoszcz [14 km]\nUbytování Korytnica [16 km]\nUbytování Miedziana Góra [16 km]\nUbytování Korczyn [16 km]\nUbytování Jeleniów [17 km]\nUbytování Grabowiec [19 km]\nUbytování Cedzyna [20 km]\nHledám ubytování Chęciny


Opony całoroczne: najważniejsze wskazówki przed zmianą\nNa oponach całorocznych (czyli oponach wielosezonowych) można jeździć zarówno latem, jak i zimą — przez cały rok. Alternatywa dla opon sezonowych ma swoje zalety i wady. Dla kogo w ostatecznym rozrachunku korzystne są opony wielosezonowe?\nOpony całoroczne: zalety\nWiosną czy jesienią — dla wielu właścicieli samochodów zmiana opon jest uciążliwym obowiązkiem. Ponadto trzeba ją powtarzać co sześć miesięcy. W przypadku opon całorocznych jest inaczej. Ich najważniejsza zaleta: zakłada się je tylko raz, a później po prostu pozostają zamontowane w samochodzie — latem i zimą. Jest to bardzo elastyczna opcja, co dla wielu kierowców stanowi wystarczający powód, by zdecydować się na ten rodzaj opon. Jakie jeszcze zalety mają opony całoroczne?\nWyeliminowanie konieczności rutynowej zmiany opon to nie tylko znakomity sposób oszczędzania. Regularne wizyty w warsztacie w celu montażu opon to także koszty, których można uniknąć dzięki oponom całorocznym. Są również zalety pod względem logistyki: w przypadku opon całorocznych nie trzeba martwić się o to, gdzie tymczasowo przechować zestaw opon, które nie są potrzebne w danym sezonie. Jednak te w dużej mierze praktyczne korzyści nie przydają się do oceny technicznych osiągów tych opon. Na podjęcie właściwej decyzji równie istotny wpływ ma to, czym różnią się opony całoroczne od zwykłych opon letnich i zimowych.\nOpony całoroczne: kompromis między oponami letnimi a zimowymi\nOpony całoroczne, czyli wielosezonowe, zasługują na swoją nazwę. Łączą w sobie kluczowe elementy opon letnich i zimowych, dzięki czemu mogą stawić czoło różnym warunkom atmosferycznym. Specjalny profil opony łączy w sobie właściwości różnych rodzajów opon. Dlatego opony całoroczne zapewniają niezawodną przyczepność zarówno w letnim upale, jak i w deszczu, a także podczas łagodnej zimy. Należy jednak pamiętać, że opony całoroczne zawsze stanowią pewien kompromis. Na przykład zużycie paliwa w przypadku tych opon jest większe niż w przypadku zwykłych opon letnich. Wynika to z tego, że są wykonane z miększej mieszanki gumy, a to również przyspiesza zużycie. Zimą osiągi tych opon na śniegu i lodzie także nie całkiem dorównują osiągom ich odpowiedników. Tylko specjalistyczne produkty sezonowe mogą zapewnić najlepsze osiągi w konkretnej porze roku. Co więcej: ceny opon całorocznych są zazwyczaj wyższe niż opon letnich i zimowych. Gdy uwzględni się szybsze zużycie, zakładane korzyści finansowe mogą szybko okazać się fałszywe.\nOsiągi opon całorocznych nie dorównują indywidualnym osiągom opon letnich i zimowych. Ich użytkownik jest zmuszony zaakceptować kompromis. Warto zadać sobie następujące pytania: Jaki jest roczny przebieg mojego pojazdu? Na ile surowe są zwykle warunki zimowe w mojej okolicy? Czy z nadejściem zimy mogę zrezygnować z jazdy samochodem i korzystać z innych środków transportu?\nPrzepisy dotyczące używania opon zimowych w Europie ustanawiane są lokalnie. W niektórych krajach obowiązują wymogi ustawowe, natomiast w innych, na przykład w Niemczech, obowiązek używania opon zimowych uwarunkowany jest okolicznościami. Tu tkwi problem: w tych krajach każdy sprawca wypadku, którego przyczyną okaże się używanie opon letnich zimą, musi zapłacić wysoki mandat. Jeśli w danym kraju nie obowiązują szczególne wymagania prawne dotyczące używania opon zimowych, korzystanie z opon całorocznych pozwoli uniknąć tego rodzaju przykrych niespodzianek.\nOpony całoroczne a opony zimowe: które są lepszą opcją?\nNie istnieje prosta odpowiedź na pytanie, czy opony całoroczne są dobrą inwestycją. Decydującą rolę odgrywają dwa czynniki. Pierwszym z nich jest roczny przebieg danego samochodu. Jeśli przebieg jest stosunkowo mały, czyli mniejszy niż ok. 1000 km, opony całoroczne mogą być opłacalną alternatywą. Logicznie rzecz biorąc, im większy przebieg, tym większe zużycie. Ponieważ opony całoroczne osiągają swój limit zużycia szybciej niż opony przeznaczone na konkretny sezon, większy przebieg pojazdu oznacza, że już po kilku latach będzie trzeba kupić nowe opony. W przypadku korzystania z samochodu tylko do krótkich dojazdów do pracy i na zakupy przebieg pojazdu prawdopodobnie jest mały — a to przemawia za wyborem opon całorocznych. Samo to jednak nie wystarczy. Trzeba uwzględnić też dwie kluczowe kwestie: lokalne warunki pogodowe w danej okolicy, zwłaszcza zimą. W regionach ze szczególnie obfitymi opadami śniegu zmiana na odpowiednie opony zimowe jest rozsądnym posunięciem. Istnieją ku temu dobre powody: to, że opony całoroczne stanowią kompromis między oponami letnimi a zimowymi, jest szczególnie widoczne na lodzie i śniegu. Profil tych opon zawiera mniej lameli (wąskich szczelin) w porównaniu z oponami zimowymi. W rezultacie opony całoroczne mogą osiągnąć granice swoich możliwości, gdy zapanują ekstremalne warunki zimowe. Mimo to nadal są dozwolone i zawsze stanowią lepsze rozwiązanie niż jakiekolwiek opony letnie zimą. Dowiedz się, co sprawia, że opona zimowa jest idealnym wyborem w przypadku jazdy po śniegu.\nOpony całoroczne: zwróć uwagę na oznaczenie opony\nOpony całoroczne, tak jak zwykłe opony zimowe, również są oznaczone kodem M+S. Opony całoroczne pozwalają zachować zgodność z przepisami prawa dotyczącego opon zimowych. Ponadto od 1 stycznia 2018 r. wymagane jest, aby opony całoroczne były oznaczone symbolem płatka śniegu (nazywanym również symbolem alpejskim). W przyszłości opony całoroczne będą uznawane za nadające się do użytku zimą tylko wtedy, gdy będą oznaczone tym dodatkowym symbolem. Opony oznaczone tylko symbolem M+S nadal jednak będą dozwolone w okresie przejściowym do 30 września 2024 r. Po upływie tego terminu modele bez oznaczenia symbolem alpejskim nie będą już dozwolone. Uwaga: Dzięki odpowiedniemu oznaczeniu M+S na oponach całorocznych ubezpieczenie pojazdu oczywiście zachowa ważność w sezonie zimowym.\nOpony całoroczne marki Uniroyal zapewniają przyczepność przez cały rok — niezależnie od nawierzchni. Sprawdź, jaki jest Twój styl jazdy oraz jakie są warunki zimowe w Twojej okolicy. Czy zmiana byłaby opłacalna? Następnie zapoznaj się z naszą ofertą!\nW niektórych europejskich krajach obowiązkowe są opony zimowe o określonej specyfikacji. Dowiedz się więcej.\nNawet gdy opony zimowe nie są wymagane prawem, mają swoje plusy i minusy. Wyjaśniamy, kiedy potrzebne są opony zimowe.


fotografia – Robert Dee\nRedaktorzy USA Today wykorzystali zdjęcia powierzchni Księżyca wykonane w 1972 roku przez amerykańskich astronautów i przygotowali na ich podstawie film 360-stopniowy.\nInwazja kosmitów na japońskiej plaży?\nInwazja kosmitów czy katastrofa ekologiczna na japońskiej plaży? Nie, to umihotaru – stworzenia nieco podobne do świetlików zamieszkujące plaże Okayamy. Umihotaru to daleki kuzyn świetlika zamieszkujący plaże Okayamy. Te maleńkie […]\n4 stycznia 2016 4 stycznia 2016 Robert Dee\nDo National Geographic nadesłano na #konkurs „National Geographic Photo Contest” ponad 13 tysięcy propozycji, z których wyłoniono trzynastu laureatów. Wśród nich znalazła się #fotografia autorstwa Australijczyka, Jamesa #Smart’a, która pokazuje […]


- Każdy pojedynczy akt apostazji powinien być bodźcem do przemiany dla tych, którzy zostają w domu, czyli w Kościele - mówił bp Damian Muskus OFM podczas Mszy św. stacyjnej w kościele Najświętszego Salwatora w Krakowie. »\nWizyta u wielkiego ajatollaha Alego al-Sistaniego w Nadżafie, spotkanie międzyreligijne w Ur – miejscu narodzin Abrahama oraz Msza św. w obrządku chaldejskim w Bagdadzie złożyły się na drugi dzień wizyty apostolskiej papieża Franciszka w Iraku. »\nŻycie Błogosławieństwami to sprowadzenie Nieba na ziemię – powiedział Franciszek w chaldejskiej katedrze św. Józefa w Bagdadzie. Jako pierwszy w dziejach papież odprawił Mszę św. w obrządku chaldejskim. »\nW niedzielę papież Franciszek odwiedzi Karakosz w Iraku, gdzie spotka się z chrześcijanami z Równiny Niniwy, którzy doświadczyli terroru „Państwa Islamskiego”. »


Sylwester na Wyspach Kanaryjskich może być na pokładzie jachtu - future training\nHome » Produkcja » Inne Usługi » Sylwester na Wyspach Kanaryjskich może być na pokładzie jachtu\nSylwester na Wyspach Kanaryjskich to być może forma rozrywki przewidziana już przez wiele osób i przez wiele osób zrealizowana. Teoretycznie taki sylwester niekoniecznie musi różnić się od sylwestra spędzonego w Egipcie, we Włoszech, czy gdziekolwiek indziej. Jednak można również zorganizować sylwester na Wyspach Kanaryjskich w sposób zdecydowanie bardziej nietypowy, prowadząc imprezę sylwestrową na pokładzie jachtu. Chodzi tutaj bynajmniej nie o cumowanie w porcie i statyczne zakotwiczenie jachtu, ale o prawdziwy rejs morski, w trakcie którego może odbywać się zabawa sylwestrowa. Bardzo ciekawe jest to rozwiązanie, z pewnością nietypowe i niestosowane jeszcze przez wiele osób, lub też przez wiele firm realizujących eventy dla pracowników lub klientów. Ofertę takich rejsów posiada firma Wodna Sowa.\nSzukasz dobrego miejsca gdzie będziesz mógł skorzystać z pomocy prawnej? Masz jakiś konflikt lub problem z prawem i nie wiesz jak go rozwiązać? Prawo w naszym kraju często może przysporzyć wiele kłopotów, a nie każdy z nas jest jego znawcą. Jednak są odpowiednie instytucje i odpowiedni pracownicy, któr...


Pogorzelica to malowniczy zakątek Polski położony w północnej części Pomorza Zachodniego. W ośrodku domków letniskowych przy ulicy Morskiej zainstalowane zostało elektryczne ogrzewanie podłogowe DEVI, które pełni rolę wyłącznego systemu grzewczego.\nW 2015 roku we wszystkich domkach zainstalowano maty grzejne DEVIheat™ 150S oraz sterowniki DEVIreg™ 530. Każdy domek został wyposażony w 4 maty o łącznej mocy 2475 W oraz w dwa sterowniki. Najważniejszą korzyścią dla inwestora, po wdrożeniu tego rozwiązania, jest przedłużenie sezonu wypoczynkowego, dzięki czemu ośrodek działa już nie tylko latem, lecz także wiosną i jesienią, co zwiększa zyskowność działalności. Udało się również zlikwidować problem utrzymania minimalnej temperatury w zimie. Teraz jest ona utrzymywana na poziomie + 5°C, co jest konieczne, aby nie wyziębić domków i aby nie pojawiała się wilgoć.\n„Teraz nie ponosimy kosztów utrzymania innych systemów, za które trzeba płacić cały rok. Nie musieliśmy doprowadzać gazu, który jest drogi w inwestycji i który wymaga przeglądów. Mamy jeden nośnik energii – energię elektryczną, co jest wygodne” – mówi Dominika Dulat, Kierownik Ośrodka.\n„Jeśli chodzi o koszty inwestycyjne to ogrzewanie elektryczne jest najtańsze w porównaniu do innych systemów o tej samej klasie jakości. Koszty eksploatacji dla poprawnie dobranego systemu również nie są wysokie, m.in. dlatego, że ogrzewanie jest włączone tylko wtedy, gdy jest taka potrzeba, a sterowanie temperaturą jest bardzo precyzyjne” - mówi Szymon Nowak, Koordynator Sprzedaży DEVI. W przypadku tego osiedla, w każdym domku zainstalowano podlicznik energii. Klienci włączają ogrzewanie tylko, gdy mają taką potrzebę. Następnie, po pobycie płacą jedynie za energię, którą zużyli. Jest to wygodne rozwiązanie dla inwestora oraz dla samych gości.


Lato według tradycyjnej medycyny chińskiej to przemiana ognia, co oznacza, że energia yang pobudza teraz naturę do wzrostu i do rozprzestrzeniania się, a ludzkie umysły inspiruje, wypełnia energią twórczą i lekkością, co pomaga w rozproszeniu przygnębiających myśli.\nNakarmienie ciała i umysłu latem nie jest trudne. Wystarczy spędzić na słonecznej plaży kilka godzin, aby poczuć przypływ motywacji do życia. Dzięki mnogości kolorowych warzyw i owoców, jakie oferuje nam lato, nabieramy też ochoty, by smakować nowe potrawy. A barwne kwiaty są najwspanialszą oprawą romantycznej kolacji. O tej porze roku wszystko wydaje się łatwiejsze i piękniejsze.\nGłówną emocją przypisywaną przemianie ognia jest radość, która ma wzmacniać możliwości intelektualne i duchowe człowieka. Radość jest bezpośrednio związana z sercem, schronieniem dla ducha shen. Aby shen był mocny i dawał nam siłę do życia, należy dostarczać do organizmu pożywienie koloru czerwonego i o smaku gorzkim. Ważne jednak, żeby używanie ostrych przypraw, takich jak czosnek czy pieprz, ograniczyć bardzo późnym popołudniem i wieczorem, bo u osób wrażliwych mogą spowodować trudności w zasypianiu i ogólny niepokój. Jeśli zadbamy o równowagę energetyczną latem, przyniesie to korzyści jesienią i zimą. Światło słoneczne powoduje odczuwalne zwiększenie witalności, a letnie przyjemności kulinarne, czyli desery i lekkie posiłki, pomogą uzupełnić wszelkich niedobory energetyczne. Przydatne okażą się również zioła i przyprawy, ale według tradycyjnej medycyny chińskiej należy używać ich z umiarem. W przeciwnym razie korzyści zdrowotne związane z przemianą ognia będą niewielkie, co objawi się jesienią osłabieniem i nadmiarem śluzu w organizmie, a tym samym niedoborem qi w śledzionie. Odporność organizmu będzie więc osłabiona.\nYang i wątroba\nOstatnio mnóstwo osób skarży się na szumy w uszach. Mogą one być według tradycyjnej medycyny chińskiej wynikiem zbyt ekspansywnej energii yang wątroby. Szumom mogą towarzyszyć takie objawy jak zawroty głowy, zaburzenia snu i ucisk w głowie. Lato potęguje te dolegliwości, bo obdarza nas właśnie energią yang. Dlatego należy teraz ograniczyć spożycie napojów alkoholowych, kawy, ostrych przypraw i tłustych potraw. Latem niebezpieczny jest permanentny stres, którego energia yang niezwykle szkodliwie oddziałuje na serce. Nadmierne używanie smaku gorzkiego (nalewek ziołowych, ziół na wątrobę i pęcherzyk żółciowy) także może wpływać osłabiająco na ten organ. W dodatku przedłużające się frustracje, złość i nieopanowany gniew zaburzają przepływ qi i powodują emocje niewspółmierne do sytuacji. Niestety nie wszystkie wymienione problemy udaje się rozwiązać za pomocą diety. Oprócz jedzenia i umiarkowanej aktywności fizycznej potrzebna jest również zdystansowana ocena sytuacji, możliwa dzięki... poprawnej relacji z samym sobą.


Aktualizacja techniczna 03.10.2016 | Centrum Społeczności | FANDOM powered by Wikia\nAktualizacje techniczne, Wpisy na blogach\tAktualizacja techniczna 03.10.2016\n• paź 4, 2016\t• Blog użytkownika:Wedkarski\nUwaga: w tym tygodniu nie będzie czwartkowej aktualizacji.\nNowe funkcje Zgodnie z zapowiedzianym rebrandingiem zostaną wprowadzone zmiany do globalnej nawigacji i stron reprezentujących Fandom powered by Wikia, a powiadomienia email otrzymają nowy wygląd. Te zmiany nie dotyczą adresów i nazw wiki.\nNaprawione błędy Naprawiono błąd, który w niektórych sytuacjach powodował, że link do tablicy wiadomości w nawigacji prowadził do złej strony.\nUsprawniono ładowanie stron z linków kierujących do konkretnej sekcji (z końcówką „#” – przyp.). Od teraz nawigacja nie będzie zasłaniała nagłówka, do którego się przenosimy.\nWyszukiwarki będą sprawdzały powiązane wiki i wyświetlały je w prawej kolumnie.\nZnane błędy W niektórych miejscach strony może wyświetlać się nieprzetłumaczony tekst po rebrandingu. Takie przypadki będą sprawdzane i poprawiane w nadchodzących tygodniach.\nNajnowsze aktualizacje: 19 lipca · 17 lipca · 12 lipca · 10 lipca · 5 lipca · archiwum


Uczucie samotności i trudności w nawiązywaniu relacji z kobietami - Na pytanie odpowiada mgr AnnaSuligowska | WP abcZdrowie\nWitam mam 30 lat i ostatnio co raz bardziej doskwiera mi samotnosc. Jest ona spowodowana ze nie mam szczescia co do kobiet. Bardzo czesto zostalem przez nie odrzucany i jak by do tego bylo malo nie potrafie nigdy odwazyc sie na pierwszy krok zeby zagadac bo niestety nie wiem o czym z nimi rozmawiac. Prosze mi doradzic jak sobie radzic z samotnoscia oraz co nalezy zrobic aby byc bardziej odwazny co do kobiet i o czym z nimi rozmawiac.\nTrudności w nawiązywaniu i utrzymywaniu relacji Uczucie samotności Psychologia\nWitam Pana Dziękuje że Pan zadał pytanie poprzez portal bo porusza Pan bardzo ważny dylemat nie tylko Pana ale też wielu innych młodych mężczyzn. Pyta Pan jak nawiązać relację z kobietą tak aby w przyszłości stała się ona fajnym związkiem opartym na głębokich uczuciach. Przede wszystkim proszę pomyśleć że kobiety też się boją o odrzucenia i zlekceważenia i bycia samotnym. Lekiem na samotność jest wychodzenie z domu. Proszę się zorientować, może w Pana okolicy jest np grupa ludzi która razem chodzi na spacery, może jest klub turystyki który organizuje takie spacery. Czasami są np kluby filmowe, dyskusyjne, oczywiście zależy to od Pana zainteresowań. Proszę iść z taką myślą że nie tylko Pan się obawia, że nie tylko Pan szuka bratniej duszy. Anna Suligowska\nDzień dobry, zachęcam pana do uczestnictwa w różnego rodzaju grupach zainteresowań w zależności od tego czym się pan interesuje, na portalach społecznościowych funkcjonują takie grupy, które organizują np. wspólne wyjazdy w góry itp., dobrym rozwiązaniem może być również uczestnictwo w warsztatach rozwojowych, w których uczestniczy wiele ciekawych osób. Pozdrawiam.\nTrudności z porozumieniem się z dziewczyną – odpowiada Mgr Violetta Ruksza\nProblemy w nawiązywaniu i utrzymywaniu relacji – odpowiada Mgr Małgorzata Mazurek\nRelacje z młodszymi kobietami – odpowiada Mgr Magdalena Nagrodzka\nPsychoterapia • Psychiatria • Depresja • Nerwica • Stres • Konsultacje psychologiczne • Duszności • Lęk • Relacje z partnerem • Problemy psychologiczne • Zaburzenia snu • Uzależnienia • Uzależnienie od alkoholu • Emocje • Myśli samobójcze • Problemy z koncentracją • Konflikty w związku • Rozstanie • Zaburzenia nastroju • Agresja • Bezsenność • Dyspareunia • Anoreksja • Natrętne myśli • Zaburzenia lękowe • Zaburzenia pamięci i intelektu • Niska samoocena • Zaburzenia osobowości • Fobie społeczne • Autyzm\nJak znaleźć prawdziwego przyjaciela? • Imprezy w Opolu • Ciekawe wydarzenia w Polsce • Pewność siebie a nawiązywanie kontaktów • Imprezy w Krakowie • Oglądanie selfie na portalach społecznościowych obniża samoocenę • Błędy popełniane przez mężczyzn • Od kiedy szkoła rodzenia? • Turystyka piesza • Imprezy w Elblągu\nVaginorm Forte • Smocz.CANPOL uspok.kauczuk. okrągły 0-6 m-cy Wakacje 23/463 • Smocz.CANPOL uspok.silik. anatomiczny 18+ Wakacje" 23/468 • Ustnik niekapek NUK FC TPE 750407 • Basen sanitarny płaski z pokrywką 2l • VITAgyn C • Antybakteryjny żel do rąk JUNIOR GEL • Kolon Farm • FLOS-LEK Wazelinka do ust Na wycieczkę • Thealoz Duo


Doświadczony gigant vs. nieokrzesani studenci - wZielonej.pl\nHome / Sport / AZS / Doświadczony gigant vs. nieokrzesani studenci\nRelacja na żywo (fot. John Hartley / www.sxc.hu) Doświadczony gigant vs. nieokrzesani studenci\nRedakcja Portalu wZielonej.pl 2013-11-19\tAZS\n2 Wyświetlenia Udostępnij\nW drugoligowej tabeli piłkarze ręczni nadal plasują się na pozycji lidera. Jednak po piętach nieustannie depczą im zawodnicy SPR-u Bór Oborniki Śląskie, z którymi zielonogórzanie zagrają już w najbliższą środę. Wcześniej jednak podopiecznych Mariusza Kwiatkowskiego czeka prawdziwy sprawdzian charakterów. W ramach II etapu eliminacji szczebla centralnego rozgrywek o PGNiG Puchar Polski zielonogórzanie podejmą WKS Śląsk Wrocław. Wrocławianie po 9 kolejkach w ramach ekstraligowego zaplecza nadal nie znają smaku porażki. W ostatnim starciu wyjazdowym pogromili i poniżyli drużynę Anilany Łódź 45:13! Warto nadmienić, że nie jest to ich pierwsze tego typu zwycięstwo. Czego zatem powinniśmy się spodziewać w starciu z KU AZS-em UZ Zielona Góra?\nCyprian Kociszewski, kapitan zielonogórskiego zespołu, wprost mówi, że Śląsk będzie w tym meczu zdecydowanym faworytem. Co wcale nie oznacza, że gospodarze oddadzą starcie bez walki. http://www.wzielonej.pl/wp-content/uploads/sound/1384856120-369759116625c6002b47661a054126d9.mp3\nCyprian Kociszewski o przygotowaniach do Pucharu Polski\nŚroda (20.11.2013), godzina 19.00, hala przy ul. Prof. Szafrana\nRelacja ze spotkania na żywo na antenie Radia Index Autor: Wojciech Góralski


`Książka mnie zachwyciła. Co jeszcze mógłbym powiedzieć.`\nDroga Królów to wprowadzenie do świata Burzowego Światła, na którego krańcu trwa wojna. Prowadzi do nieznanych krain, w których budzi się zapomniana magia. Nie poznajemy nowego miejsca, poznajemy cały rozległy świat, kolorowy i różnorodny pod względem ekosystemów, kultury i ludzi. Życie toczy się tu swoim torem, jednak wiatr niesie zmianę.\nTo, gdzie historia ma swój początek, zależy od tego, kto ją opowiada. A nie jest to książka jednego bohatera. Narracja nie jest prowadzona w sposób chronologiczny. Na scenę wchodzą kolejne postacie. Nie wszystkie karty są od razu wykładane na stół. Nie wiemy, z kim mamy do czynienia. Poznanie wymaga czasu, jak nowa przyjaźń. Idziemy razem, doświadczamy, przeżywamy i czasem dajemy ponieść się wspomnieniom, ulegając chwilom retrospekcji. Bohaterowie nie są czarno-biali, jak z książek dla dzieci. Są prawdziwi. Mają złożoną osobowość i ciężki bagaż życiowy. Sami się dopiero rozwijają. Są pełni dylematów, jak my.\nKsiążka pochłonęła mnie bez reszty. Błyskotliwe dialogi dodały całości dynamiki i naturalności. Rozgrywające się wydarzenia były warte każdej chwili spędzonej nad lekturą. Gdy podziwiałam ilustracje, żałowałam jedynie, że mój czytnik nie mógł ich powiększyć, przez co miałam wrażenie, że coś mnie omija. Jednak od czego jest wyobraźnia?!\nJak to zwykle bywa w książkach Brandona Sandersona, akcja trzymająca w napięciu prawie przez cały czas trwania powieści. Stopniowy i niezależny rozwój głównych bohaterów, z których każdy jest wyjątkową postacią, aż do połączenia ich losów w finale. Bardzo ciekawy pomysł na świat oraz zamieszkujące go istoty. Unikalne reguły panującej tam magii wykorzystującej burzowe światło. Odwieczna walka dobra ze złem i odkrywanie prawd z zamierzchłej przeszłości dawno zatartych upływem czasu. Już nie mogę się jak zacznę czytać kolejny tomu tom serii.


No. 121, Mingli Rd., Donggang Township, 928 Donggang, Hrabstwo Pingtung, TWN\nPensjonat B&B (3 gwiazdki) — Nocne targowisko w Donggang w pobliżu\n1 - Amalfi Homestay, Donggang\n2 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dla 4 osób Deluxe, Pokój\n3 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dla 4 osób, Pokój\n4 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dla 4 osób Deluxe, Pokój\n5 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dwuosobowy, Pokój\n6 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dla 4 osób luksusowy, Pokój\n7 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dla 4 osób luksusowy, Łazienka\n8 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dwuosobowy, Łazienka\n9 - Amalfi Homestay, Donggang, Dziedziniec\n10 - Amalfi Homestay, Donggang, Z zewnątrz\n11 - Amalfi Homestay, Donggang, Teren przynależny do obiektu\n12 - Amalfi Homestay, Donggang, Wejście wewnętrzne\n13 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dla 4 osób, Pokój\n14 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dla 4 osób luksusowy, Pokój\n15 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dla 4 osób luksusowy, Pokój\n16 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dwuosobowy, Pokój\n17 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dwuosobowy, Pokój\n18 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dla 4 osób Deluxe, Łazienka\n19 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dla 4 osób standardowy, Łazienka\n20 - Amalfi Homestay, Donggang, Z zewnątrz\n21 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dla 4 osób standardowy, Pokój\n22 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dla 4 osób standardowy, Pokój\n23 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dla 4 osób standardowy, Pokój\n24 - Amalfi Homestay, Donggang, Pokój dla 4 osób, Łazienka\n25 - Amalfi Homestay, Donggang\n26 - Amalfi Homestay, Donggang\n27 - Amalfi Homestay, Donggang\n28 - Amalfi Homestay, Donggang\n29 - Amalfi Homestay, Donggang\n31 - Amalfi Homestay, Donggang\n32 - Amalfi Homestay, Donggang\n33 - Amalfi Homestay, Donggang\n34 - Amalfi Homestay, Donggang\nNarodowy Park Krajobrazowy Zatoki Dapeng (38 minut spaceru)\nNocne targowisko w Donggang (7 minut spaceru)\nLaguna Dapeng (19 minut spaceru)\nPrzystań promowa Dongliu (26 minut spaceru)\nTeren rekreacyjny przy wybrzeżu Qingzhou (4,3 km)\nCukrownia w Nanzhou (6,8 km)\nNarodowy Uniwersytet Hotelarstwa i Turystyki w Kaohsiung (20,4 km)\nW pobliżu Amalfi Homestay\nStacja Fengshan 26 minut samochodem\nTransport z i na lotnisko jest dostępny na życzenie w godzinach 15.00 – 18.00. Mogą obowiązywać dodatkowe opłaty. W celu zorganizowania transportu należy uprzednio skontaktować się z obiektem.\nTransport na lotnisko i z lotniska od 15.00 do 18.00 *\nDodatkowe informacje dotyczące Amalfi Homestay\nOpłata za transport z lotniska i na lotnisko wynosi 500 TWD za pojazd (w jedną stronę, maksymalna liczba miejsc: 2)\nOpłata za transport dzieci w wieku do lat 7 z lotniska i na lotnisko wynosi 500 TWD w jedną stronę\nAmalfi Homestay — często zadawane pytania\nCzy Amalfi Homestay akceptuje zwierzęta?\nCzy Amalfi Homestay oferuje miejsce parkingowe?\nCzy Amalfi Homestay oferuje transport z lotniska i na lotnisko?\nTak, transport na lotnisko i z lotniska jest dostępny od 15.00 do 18.00 (na życzenie). 500 za pojazd (w jedną stronę) — opłata wynosi TWD.\nJakie godziny zameldowania i wymeldowania ma Amalfi Homestay?\nJakie atrakcje w okolicy może zaproponować Amalfi Homestay swoim gościom?\nMiejsca, które warto odwiedzić, to między innymi Nocne targowisko w Donggang (7 min pieszo) i Laguna Dapeng (1,6 kmi), a także Przystań promowa Dongliu (2,2 kmi) i Narodowy Park Krajobrazowy Zatoki Dapeng (3,2 km).


5,46 (257 ocen\ti\t32 opinie) Zobacz oceny\nNie mogę znieść faceta typu BRO’. Znacie takich. Bogaty, seksowny, opalony, pewny siebie. Cóż, jeden zalazł mi za skórę i doprowadza mnie do szaleństwa. Najgorsze w tym wszystkim jest to, że on o tym wie.\nClayton Westfield nie jest moim przyjacielem ani nawet kolegą z klasy. Jest kimś bardziej irytującym. Moja matka Dana pracuje dla Westfieldów i mieszkamy w ich domu. Cóż, tak naprawdę to nad garażem. Clayton jest zaledwie kilka lat ode mnie starszy, więc znam go całe życie. Chodziliśmy nawet do tej samej szkoły prywatnej. Jest bogaty, głośny, pewny siebie. Jest BRO’ w najgorszym znaczeniu tego słowa. I nie mogę oderwać od niego oczu. On o tym wie. Nieźle się bawi, pozując dla mnie półnago lub gorzej, nad basenem. Ale kto się śmieje, ten się śmieje ostatni. Po pierwszym roku w college wreszcie urosły mi cycki.\nTeraz jest lato i to on jest tym, który nie może oderwać ode mnie oczu.